Психология между мужем и женой: как муж должен относиться к жене? Характеристика хорошей атмосферы в семье. Какие бывают межличностные кризисы и как наладить партнерские отношения?
как муж должен относиться к жене? Характеристика хорошей атмосферы в семье. Какие бывают межличностные кризисы и как наладить партнерские отношения?
Отношения в семье между мужем и женойСемейные отношения — нелегкое дело, в котором разобраться зачастую сможет не каждый психолог. Здесь нужно анализировать не только те обстоятельства, что возникли в какой-либо момент возникших проблем между мужем и женой, но также и всю историю их взаимоотношений. А начинать нужно, скорее всего, ещё со времен взаимной влюбленности. Корни чаще всего произрастают ещё оттуда. Начали неправильно создавать свои взаимоотношения на ранней стадии возникновения семьи — а теперь пожинают плоды.
На чем строятся отношения в семье?
Основа любых здоровых человеческих отношений – доверие, честность, взаимоуважение. Особенно ярко эти качества или их отсутствие проявляются в семье – без них она долго не продержится. Конечно же, молодых людей объединяет любовь. Если их любовь бескорыстная и безусловная, то она будет главным фактором, скрепляющим семью и помогающим пройти через любые испытания.
Виды и их характеристика
Психология семейных отношений выделяет следующие основные виды семейных отношений:
- Партнерские – их еще можно назвать сотрудничеством, когда отношения строятся на равных. Самый хороший и устойчивый вид отношений.
- Соревнование – вполне здоровый способ отношений, когда супруги соревнуются в достижении общих целей, при условии сохранения между ними доброжелательности. В обратном случае могут перерасти в соперничество.
- Конкуренция – проявляется в желании супругов доминировать друг над другом. В таком виде отношений партнерам трудно приходить к единому мнению относительно общих интересов, скорее, каждый заботится о своих. Это сильно подрывает семейное единение.
- Антагонизм – острое противостояние партнеров, перерастающее из конкурентных отношений. Такая семья сохраняется только по веским внешним причинам, внутренне ее уже ничто не объединяет, отношения идут к разрыву.
Кроме классических видов межличностных отношений, в семье бывают также отношения, основанные на игре в ревность, молчанку, приспособление. Молчанка – это когда все недовольства старательно умалчивают только ради сохранения отношений. Случаются ситуации, когда семьи существуют по контракту.
Отношения на основе приспособления могут быть разными. Один из супругов может искать защиту или играть роль спасителя, жертвы или палача. А также довольно часто в отношениях такого рода муж относится к жене, как к прислуге или домработнице.
В отношениях по контракту царит, прежде всего, расчет материальный или моральный. Основаны такие браки на устном или письменном договоре.
Причины кризисов
Семейные кризисы чаще всего возникают по следующим причинам.
- Неоправданные ожидания с одной или с обеих сторон (чаще материальным планом, иногда духовным). В такой семье у кого-то из супругов односторонний взгляд на обязанность обеспечивать семью. Он или она вообразили, что их половинка сделает их материально богаче: обеспечит вещами, жильем, возможностью путешествовать и так далее.
- Противоречие взглядов на ведение хозяйства. Например, мужчина ждет, что как и в его родительской семье жена будет обслуживать его на кухне, а она, считая его самостоятельным, предоставляет ему самому позаботиться о себе.
- Противоположные взгляды на воспитание детей. К примеру, в семье девушки родителями принято гулять с ребенком вместе, а муж считает, что это забота матери. Это может вызывать недопонимание в семейной паре.
- Рутина, отсутствие семейных традиций. Бывает так, что в семье одного из супругов принято отмечать определенные праздники, проводить их особым образом, а для второй половинки эти традиции могут быть неприемлемыми. Например: супруг привык отмечать праздники в ресторане с друзьями в шумной компании, а жена любит праздновать в тихом семейном кругу. Несомненными факторами, вследствие которых портятся отношения, являются однообразие и бытовые проблемы.
- Причина кризиса может объясняться и тем, что чувства супругов остыли. Такое вполне может произойти, когда отношения строятся с опорой на внешние факторы: красивая внешность, материальная обеспеченность. Если в отношениях изначально слаба духовная опора (нет общих интересов, увлечений, мировоззрений), то когда остывают первые яркие чувства, в отношениях возникает пустота.
- Психологический климат в семье зависит и от эмоциональных особенностей супругов, их разницы в темпераменте. Если один из супругов размерен и уравновешен, а другой бурно реагирует на любую мелочь, то первый может быстро устать от эмоциональных перепадов второго.
- Иногда разлад в отношениях случается после рождения ребенка в семье. Холодные отношения между супругами возникают из-за того, что молодая мама полностью посвящает себя уходу за малышом и уделяет меньше внимания мужу. Или муж полностью перекладывает ответственность за ребенка на жену, поэтому у нее попросту не остается времени ни на себя, ни на мужа.
Диагностика кризисов в семейных отношениях нацелена на выявление деструктивных установок, связанных с манерой общения в конкретной семье и заботой о чувствах друг друга, со способами ведения хозяйства и воспитания детей, с образом семейного досуга, а также с ответственностью за материальное обеспечение семьи. И еще один немаловажный момент в семейной диагностике – умение партнеров принимать друг друга.
Как наладить?
Восстановить нарушенную атмосферу между членами семьи помогут следующие действия.
- Для начала нужно пересмотреть свое отношение к браку: если оно меркантильное или ваш брак по контракту, то не стоит ждать от партнера глубоких чувств и самоотдачи. Попробуйте совместно с ним откорректировать ваш договор на общую пользу.
- Проясните: на ком из вас лежит основная часть забот по хозяйству, кто ответственен за материальное обеспечение. Чтобы супругам лучше понимать друг друга, следует распределить роли, решить, кто за какую сферу домашних, социальных и финансовых обязанностей отвечает.
- Позвольте своей половинке заниматься любимым делом, увлечением. Не лишайте ее возможности иногда побыть в одиночестве – это нормальное желание. А также позвольте и себе порой уединяться.
- Умейте выслушать партнера, позволив ему рассказать о чем-то важном или высказать накипевшее. Искреннее душевное общение поможет растопить лед непонимания между вами.
- Ставьте иногда себя на место мужа или жены – это поможет вам лучше понять его и принять его чувства.
- Помните о своих потребностях. Не стоит подавлять свои здоровые интересы в угоду супругу. Неудовлетворенность может привести к депрессии или раздражению.
- Планируйте совместный отдых, заводите семейные традиции. Это поможет сохранить гармоничные отношения не только между мужем и женой, но и между родителями и детьми.
Как муж должен относиться к жене?
Муж должен всегда помнить, что перед ним женщина. И несмотря на то что она работает наравне с ним или даже выполняет какие-то мужские обязанности, в душе она остается хрупкой и ранимой, а мужская задача эту ее хрупкость оберегать. Это может быть «очень глубоко» и она может сама перестать ощущать свою женственность, но ради семейного счастья стоит приложить усилия.
- Почаще говорите ей ласковые слова, только пусть они будут искренними, настоящими. Просто не сдерживайте свои нежные чувства, пока они есть. Не бойтесь растратить себя. Любовь имеет свойство радости – подарил искорку тепла, а в ответ пламя любви. То есть женщины очень тонко ощущают проявление настоящих чувств и всегда живо откликаются на них.
- По той же причине, что ваша жена прежде всего женщина, предложите взять часть ее обязанностей на себя. Вы можете гулять с ребенком, пока она управляется с домашними делами, покупать продукты по пути с работы, приготовить завтрак, убирать за собой со стола или что-то другое, в зависимости от вашего семейного уклада.
- Прислушивайтесь к душевному состоянию своей половинки: может быть, она хочет побыть одна или, наоборот, вы мало бываете вместе.
- Просто почаще ставьте себя на позицию супруги. Глядя на ситуацию со стороны, ее можно хорошо рассмотреть и увидеть то, что не видел со своей позиции.
Как поменяться женщине?
В современном мире не редкость, когда женщина берет на себя мужские роли: руководит организацией, руководит домашним бытом, руководит мужем. Многие мужчины пытаются удержать или отвоевать свои обязанности и на этой почве часто возникают конфликты.
Поэтому для сохранения гармонии в семейных отношениях первое, что необходимо женщине — поменять свои роли с мужских на женские.
- Позвольте мужу обеспечивать вас, а не наоборот.
- Пересмотрите свое отношение к домашнему хозяйству – чистота и уют в доме это прерогатива женщины, а ремонту и перестановке требуется мужская сила.
- Ухаживайте за собой, даже находясь в декретном отпуске. Мужчин вдохновляет красота.
Вообще, женщинам следует учиться больше доверять своему мужу. Пусть принимает участие в воспитании детей. Не сомневайтесь в нем, если он здравомыслящий человек – он справится, ведь себя-то вы ему доверили.
Позвольте ему решать вопросы семейного быта и досуга. Даже если вам кажется, что он все сделает не так. Ведь семья для мужчины, как и для вас, это место, где хочется проявляться, создавать что-то новое, привносить от себя что-то полезное.
Учитесь понимать настроение своего спутника и не препятствуйте его желанию иногда переключиться и съездить на рыбалку. Не отказывайте и себе в своих здоровых интересах и увлечениях.
Семья на то и состоит из двух половинок, чтобы каждый партнер чувствовал свою полноценность и реализованность в ней.
Ошибки
Частая семейная ошибка – перекладывание ответственности на супруга или на обстоятельства. Партнер не хочет признавать своей ошибки, но, манипулируя, подчеркивает ошибки своего спутника.
Рассмотрим и другие ошибки.
- Отсутствие уступчивости между супругами. Если настаивать только на своем – это не поможет решить вопрос, а только увеличит дистанцию между вами.
- Самопожертвование супругу, работе, детям. Когда кто-то жертвует собой, это приносит ему временное удовлетворение потребности в признании. А когда признание проходит – приходит неудовлетворенность.
- Руководство только материальными критериями. Эта ошибка может проявляться как в постоянном стремлении побольше заработать, так и в постоянных мыслях о работе, что приводит к притуплению чувств и «механическому» отношению к членам семьи.
- Навязывание своей воли партнеру. Подобная ошибка – бич современных отношений не только в семье. Такое отношение — это попытка стереть уникальность своего партнера, приравнять его к своим стандартам.
- Ошибочная подмена ролей: мужчины проявляют пассивность, снимают с себя ответственность за материальную и духовную составляющие семейной жизни, а женщины, наоборот, забирают эту ответственность.
Одностороннее принятие важных решений – также ошибочная позиция тех, кто считает свое мнение единственно верным и не учитывает мнение партнера. Вероятно, что позиция такого человека в диалоге — стоять на первом месте (он умнее всех).
Советы психолога
Выше были приведены советы, как наладить отношения в семье и что для этого должны делать мужчина и женщина. Но на этом работа по укреплению семьи не заканчивается Здоровые отношения – результат ежедневного труда каждого из членов семьи. Для тех, кто готов прилагать усилия для сохранения семейного счастья, приводится характеристика хорошей, благоприятной атмосферы в доме и советы по ее сохранению.
- Позволение быть. Эта глобальная характеристика касается самых разных аспектов отношений супругов. Позволяйте своему любимому чувствовать и думать так, как он хочет, позволяйте ему делать так, как он умеет, позволяйте ему поступать так, как он знает. И тогда в ответ вы также получите позволение быть – это создаст гармонию в вашей семье.
- Взаимоуважение. Этот пункт – продолжение предыдущего. Уважайте мысли, чувства, поступки партнера — это то, на чем держатся отношения в семье и одно из условий ее стабильности.
- Поддержка друг друга. Немного физики: стол со сломанной ножкой становится неустойчив и заваливается набок. Такова и природа отношений: при отсутствии поддержки какой-либо несущей части — жены или мужа — конструкция (семья) становится неустойчивой. Поддерживая своего супруга, вы способствуете надежности вашего союза.
- Искренность и открытость. «Мой дом – моя крепость». Смысл этой поговорки не только в защите и поддержке членов семьи друг друга, но и в возможности быть открытым, истинным, таким, какой вы есть. Разумеется, что это не односторонняя потребность в принятии, но и умение принимать искренность своего партнера.
- Обоюдное стремление к развитию отношений. Развитие отношений начинается с саморазвития. Поэтому супруги, стремящиеся к гармонии в семье, не ждут, когда поменяется их партнер, а начинают с себя. В последующем другая половинка будет стараться идти с ним в ногу по пути формирования в себе лучших качеств.
О правильных отношениях между мужем и женой смотрите в следующем видео.
Психология отношений мужа и жены
Психология отношений между мужем и женой
Психология отношений мужа и жены – довольно популярная тема.
Только запросы «как вернуть мужа», «измена мужа», «ссоры в отношениях» в общей сложности насчитывают сотни тысяч.
Чаще всего женщины собственными силами с помощью Интернета пытаются наладить семейные отношения. Способов есть множество: получить помощь психолога онлайн, участвовать в вебинаре, пройти курс «Психология отношений между мужем и женой».
Но зачастую активность в этом вопросе проявляет только одна сторона, надеясь, что приобретенные знания и опыт помогут изменить мужа, убедить его вести себя по-другому. Сколько лет ты пытаешься его или ее переделать? Получается? Найди любого человека в твоем окружении, которого ты не стараешься перекроить по-своему, и у вас нормальные человеческие отношения. Почему по этому же принципу – принимать человека как есть – не строить семью?
Встречается разные виды психологии отношений мужа и жены:
- Соперничество. На людях кто-то из супругов старается выставить себя в лучшем свете,
- Месть или на зло. Здесь без объяснений все ясно. Ответь первое, что придет тебе в голову: «Что из побуждения «на зло!» ты сделал(а) твоему мужу/жене?» Но даже не это главное, а с какой целью ты совершил(а) поступок? Что тебе это дает? Чувство превосходства, утверждение собственного «я»? Для этого надо было выходить замуж или жениться?..
- Отношения контроля и подотчетности,
- Ревность,
- Постоянные унижения и оскорбления, игра в палача и жертву,
- Игра в молчанку, лишь бы не нарушить ссорами семейную идиллию. Промолчать о том, чем недоволен, что не нравится или задело за живое – чаша терпения никогда не была бездонной. А потом «откуда ни возьмись» появляются неприязнь ко второй половинке, ненависть, нежелание находиться в одном пространстве,
- Поиск защитника в муже,
- Для социального авторитета. Ведь не обзавестись семьей в 40 лет – люди засмеют. Ну а если не тянет жениться или замуж выходить – что тут криминального? А люди, к слову, могут засмеять по любому поводу, что свободного человека, что добропорядочного семьянина.
Как видишь, до любви и взаимоуважения далеко. Что же делать? В начале уяснить для себя, в чем состоят семейные роли. Возразишь, что, мол, на пике страсти, когда гормоны зашкаливают, о каких расстановках ролей речь? Твоя правда. А еще она в том, что процент разводов каждый год тоже превосходит все допустимые значения. Хотя встречаются молодые пары, у которых поровну любви и рассудительности, и вдобавок понимания, что прибавится ответственности и заботы о другом человеке. А не а-ля бесконечный медовый месяц, и чуть что не так – обиды, обвинения, оскорбления и развод. Психология отношений мужа и жены – это ежедневный труд для создания благополучной семьи и, как неотъемлемая часть этого, работа над собой.
В психологии хороших отношений между мужем и женой есть несколько простых правил.
Согласен, что выполнить их не всегда просто, но если для тебя важна семья, то о чем разговор:
- Будьте искренними друг с другом. Говорите сразу то, что не по душе, но не в виде претензии, а начиная со слов «мне не нравится», «я не хочу», «я не согласна». Любое недовольство жизнью начинается с себя – и там же и заканчивается, к слову. Объясни, что тебе не нравится в муже, случившейся ситуации и почему? Зачастую, когда супруги выговариваются сразу, разговор проходит спокойно, без повышенного тона. И что самое интересное: в разговоре постепенно выяснения отношений становятся скучными,
- Позволяйте своему партнеру сохранять личное пространство. Если жена хочет почитать книгу в одиночестве или муж отправляется сам на рыбалку, это право каждого на свободное время и пространство. Не навязывайте себя.
- Найдите общие интересы, увлечения. Если в рутинном графике дом-работа-дом каждый из супругов будет сам по себе, а дома лишь ночевать и кушать, очень скоро кто-то из них задумается над поиском «родственной души». И помогайте друг другу в совместных делах: налить чаю, помочь в уборке или приготовлении ужина, сборы в отпуск, уход за детьми и родителями, в чем угодно. Случается, что в сложных обстоятельствах семейные отношения спасают только взаимопомощь и любовь,
- Будьте собой и не пренебрегай своими личными интересами. Если ты любишь проводить свободное время дома, а он – на природе, не надо наступать себе на горло и делать вид, что тебе хочется за город. Психология отношений мужа и жены строится на одном золотом правиле – обо всем(!) можно договориться. Если в семье — любовь, то можно найти выход как одним предпочтениям, так и другим,
- Отношения мужа и жены не призывают быть идеальными друг для друга. Люди сходятся, чтобы жить в комфорте, в первую очередь, душевном. А не накладывать косметику с утра пораньше или быть идеально выбритым,
- Говорите «спасибо». Почаще, за любые ежедневные мелочи. Это простое слово несет в себе позитивную оценку партнера и подтверждение его/ее заботы и любви,
В отношениях принимай мужа или жену такими как есть. Не ломай человека – он(а) не железный. К тому же, ты тоже не идеален. И наверняка встаешь на дыбы, когда кто-то пробует причесать тебя под чужую гребенку, - И главное – удостоверься, что ты любишь не только твоего партнера, но и себя. Игры в самопожертвование долго не продлятся. Тот, кто любит себя, всегда смотрит на окружение с любовью. В противном случае, не за горами фразы «ты мне всю жизнь сломала!», «я на тебя столько сил положила!», «да я для тебя все, а ты!» «Вы должны любить себя, не думая о том, заслуживаете вы любви или нет. Вы живы — и это достаточное доказательство того, что вы заслуживаете любви, так же как вы заслуживаете дыхания. Вы ведь не спрашиваете, заслуживаете ли вы право дышать или нет. Любовь является почти невидимым питанием для души, так же как еда является питанием для тела. И если вы переполнены любви к себе, то вы будете способны любить других.» Ошо.
Муж и жена – два полюса одного целого: активный и пассивный. Их можно сравнить с костром, который загорается и горит долго, когда есть спички и дрова. Часто активная женщина желает для себя такого же активного спутника. И что получится? Две спички, которые мгновенно вспыхнут и сгорят дотла. А если два начала – пассивных – «дрова» — огня никогда не будет. Подумай над этим…
В психологии отношений мужа и жены множество секретов. Да, это не всегда и сразу равно любовь. Но дело в выборе… выборе, который ты можешь сделать уже сейчас, читая эту статью: посмотреть на своего партнера другими глазами, увидеть в нем или в ней то хорошее, чего раньше не замечал, изобрети новое для ваших отношений, чтобы придать им вкус и сделать ярче.
Любовь – это тот же выбор. Не игра гормонов, влечения, мимолетная прихоть – а выбор. Но надо помнить, что «любовь — это цветок, который нужно поливать каждый день. Иначе он увянет». (с) Наталья Солнцева.
Искренне желаю вам радости и любви в семейных отношениях!
Поделитесь этой статьей с друзьями — и Вам обязательно зачтется!)
Психология семейной жизни: оздоравливаем отношения
В статье мы расскажем:
- Функции и задачи семьи
- 7 этапов семейной жизни
- 3 уровня в психологии семейной жизни
- Факторы, влияющие на психологию семейной жизни
- Кризисы в психологии семейной жизни
- Определение готовности к семейной жизни
- Признаки качественной семейной жизни с точки зрения психологии
- Астрология семейной жизни
Брак, семья и любовь – вечные темы, поэтому психология семейной жизни интересует многих людей. Вряд ли найдется человек, который не хотел бы гармоничных отношений, долгой совместной жизни, где нет места упрекам, ссорам и размолвкам. Но реальность такова, что одного желания мало, необходимо предпринимать конкретные действия для достижения этой цели.
Несмотря на то, что каждый человек индивидуален и в отношения привносит часть своей личности, все же психологи выделяют позитивные и негативные факторы, которые являются общими для любой семьи. В нашей статье мы расскажем, как сделать свой брак счастливее, какие рекомендации дают психологи и как астрология может помочь в этом.
Функции и задачи семьи
Перед тем как создавать ячейку общества, каждый человек задумывается о том, нужна ли ему семья, главной функцией которой является ускорение развития супругов в духовном плане. Если муж с женой находятся приблизительно на одном и том же уровне развития, а также обладают определенными знаниями, то во время их близости происходит обмен жизненной энергией. Таким образом они обогащают друг друга. Этот обмен и является любовью, которая позволяет человеку развиваться. Если такого движения не происходит, то сущность, как мужчины, так и женщины, развивается гораздо медленнее.
Однако это вовсе не говорит о том, что нужно сутками напролет заниматься сексом, от этого развития больше не станет. Кроме того, слишком частая интимная близость может быть даже вредной, в том числе и для здоровья, поскольку каждый из партнеров в это время теряет очень много жизненной энергии.
Нужно помнить, что человек, в отличие от животных, которые не способны контролировать свои инстинкты, должен придерживаться определенных рамок, позволяющих быть счастливым и здоровым. Чтобы полноценно развиваться в плане эволюции и поддерживать творческий потенциал на высоком уровне, достаточно обмениваться энергией несколько раз в месяц.
Первым, кто затронул тему психологии семейных отношений в своих книгах, стал Николай Левашов.
Не менее важной функцией семьи является рождение и воспитание разумных и гармоничных детей, о чем пойдет речь ниже.
Семья представляет собой созданную человеческим разумом форму жизни для более эффективного и быстрого развития как общества в целом, так и отдельных людей. Здесь появляется возможность воспитывать детей таким образом, чтобы из них выросли развитые, более продвинутые личности, чем их родители.
Кроме того, нужно отметить, что поведение человека в семье и без нее значительно отличается. В первом случае приобретается новый опыт в жизни и знания. Кроме того, появляются обязанности и заботы. Все это благотворно влияет на разум, мозг и ум в плане их развития.
7 этапов семейной жизни
Создание новой ячейки общества всегда является процессом индивидуальным, поскольку все люди разные, у каждого свой характер, интересы, уровень образованности и финансового состояния. Кроме того, возраст, в котором человек вступает в брак, тоже может быть разным, как и обстоятельства, при которых это происходит. При этом можно проследить, через какие стадии развития проходит любая семья.
Когда создается новая ячейка общества, супруги сталкиваются с тем, что им как-то нужно научиться вести вместе хозяйство, правильно воспитать детей и наладить контакт с родственниками своего партнера и т. д. Именно решение общих вопросов позволяет развивать семью. Всего в психологии отношений семейной жизни существует семь стадий развития:
-
Этап влюбленности, на котором партнеры еще не могут объективно оценить друг друга, они просто не замечают недостатки либо их неверно интерпретируют. В качестве примера можно взять неряшливость, которую влюбленные люди на этом романтическом этапе путают с милой рассеянностью. Грубость принимают за сильный характер, а отсутствие вкуса – за креативность.
-
На втором этапе начинается конфронтация. Чаще всего это происходит, когда влюбленные принимают решение о совместном проживании и узнают друг друга ближе. Именно в это время, когда приходится решать множество бытовых проблем, розовые очки начинают спадать и партнеры понимают, что у них оказывается разные взгляды на одни те же вещи и вообще, это не тот человек, которого они себе представляли. С помощью психологии семейной жизни можно научиться справляться с проблемами в отношениях, характерными для этой стадии развития, с юмором, находить в любой сложной ситуации что-то хорошее и уметь проявлять терпимость.
-
Нахождение компромиссов. Здесь каждый из партнеров начинает постепенно принимать недостатки друг друга, однако раздражение по-прежнему остается. На этой стадии необходимо научиться взаимно уступать в сложных ситуациях.
-
Супруги начинают принимать свою вторую половину такой, какая она есть, раздражение пропадает, то есть приходит терпимость. Таким образом, отношения между мужчиной и женщиной укрепляются и становятся более зрелыми.
-
Появляется уважение друг к другу. После того как супруги пережили уже достаточно много сложных ситуаций, их чувства вспыхивают с новой силой и выходят на новый уровень. Теперь партнеры воспринимают достижения друг друга не так болезненно, поскольку приходит твердое понимание «мы». Они радуются и гордятся успехами в личностном росте своей второй половинки. А достижения по работе прекращают восприниматься как то, что мешает семейной жизни.
-
Появление благодарности и доверия к партнеру. Теперь супруги готовы подстраиваться друг под друга и координировать свои действия.
-
Любовь. Достигнуть этого уровня можно только пройдя все шесть предыдущих стадий, пережив множество противостояний. Однако если пара все же нашла настоящую любовь, то она с каждым годом становится только сильнее и разрушить ее уже практически невозможно. На этом этапе взаимопонимание становится таким, что супруги понимают друг друга с полуслова и полувзгляда. Однако стоит заметить, что выйти на такой духовный уровень способны далеко не все пары.
3 уровня в психологии семейной жизни
Психология семейной жизни выделяет три уровня отношений в браке:
-
Социальный.
Он предполагает официальное заключение брака. Оба партнера в данном случае осознают, что у них есть ряд обязательств. Кроме того, существует негласное соглашение между супругами по поводу совместной жизни: доминирование кого-то одного или же единогласное партнерство. Как правило, здесь полностью отсутствует конфронтация из-за лидерства.
-
Сексуальный.
Благополучие отношений между супругами во многом зависит от гармоничного секса. Конфликты если и случаются, то чаще всего со стороны мужчины из-за ревности.
-
Эмоциональный.
Этот уровень в психологии семейных отношений является главным. Если вдруг между супругами пропадает эмоциональная теплота и чувственность, а им на смену приходит пресыщение, то союз чаще всего распадается. В некоторых случаях для того, чтобы восстановить чувственную связь, муж с женой разъезжаются на некоторое время и живут по отдельности.
Факторы, влияющие на психологию семейной жизни
Как утверждают исследователи психологии семейной жизни, причинами конфликтов, влияющих на отношения в браке, являются:
-
Психологические особенности партнеров, что нередко и становится причиной разрыва.
-
Плохие отношения между родителями, которые наблюдали муж и жена в детстве.
-
Бытовые проблемы, например, проживание с родителями, вмешивающимися в жизнь молодых либо постоянное скитание по съемным квартирам.
-
Злоупотребление одним из партнеров вредными привычками, к примеру, алкоголем.
-
Появление в семье ребенка, что приводит к появлению ряда трудностей либо, наоборот, отсутствие детей, что не устраивает супругов или одного из них.
-
Жизненные ситуации, которые стали причиной заключения брачного союза, например, незапланированная беременность.
-
Слишком много домашних или рабочих обязанностей, которые приводят к переутомляемости и тому, что сил на семейную жизнь уже не остается.
-
Обстоятельства, которые не устраивают одного из партнеров (постоянные командировки на длительный срок).
-
Нереализованные завышенные ожидания.
Основываясь на этом, можно выделить следующие типы брака:
Тип брака |
Характеристика |
Симметричный |
Этот тип брачного союза можно считать идеальным, поскольку здесь все решения супруги принимают с учетом потребностей и интересов партнера без доминирования. Кроме того, если необходимо, они всегда найдут компромисс |
Комплиментарный |
Здесь один из супругов является лидером, он принимает решения и говорит другому, что делать. Данная модель больше напоминает отношения подчиненного и начальника, но никак не семью |
Метакомплиментарный |
В данном случае один из партнеров тоже занимает доминирующую позицию, однако здесь это тот, кто умеет грамотно использовать свои слабости для манипуляции. Этот тип взаимоотношений считается самым проблемным, так как манипуляторы, как правило, не способны принимать правильные решения, руководствуясь своим эгоизмом. В результате в семье появляются кризисные ситуации |
Возникновение кризиса связано с типом брачного союза, а психология семейной жизни помогает справиться супругам с этим сложным периодом, минимизировав потери.
Кризисы в психологии семейной жизни
В психологии семейной жизни в каждом периоде отношений есть пик, когда большинство браков распадается:
-
1 год;
-
3 года;
-
7 лет;
-
10 лет;
-
15 лет;
-
20 лет;
-
25 лет.
Проблемы, а также методы их решения в каждом отдельном случае разные. Таким образом, то, что поможет справиться с кризисом в первый год совместной жизни, не даст никаких результатов при тупиковой ситуации через 10 лет брака.
Если говорить о том, сколько времени длится каждый период, то точные сроки назвать сложно. Все зависит от паттернов поведения супругов и их характера. Одни готовы ждать по несколько месяцев, никак не пытаясь справиться со сложившейся ситуацией, а другие в силу вспыльчивости рубят гордиев узел сразу. Однако чаще всего для того, чтобы конфликт вызрел, необходимо около 6–12 месяцев.
Всего существует два выхода из кризисной ситуации:
-
Брак сохраняется (конструктивный).
-
Союз распадается (деструктивный).
Стоит заметить, что сейчас конструктивный выход из кризиса не всегда можно считать положительным, поскольку бывает так, что супруги решают сохранить союз только ради общего ребенка, чтобы не травмировать его психику. Однако в результате несчастливы все, муж с женой с трудом терпят друг друга, а злость срывают как раз на ребенке, ради которого и сохранялись отношения. Заканчивается все тем, что психологическая травма возникает у всех.
Что касается деструктивного выхода, то он в некоторых случаях может наоборот принести пользу. К примеру, супруги, которых тяготили отношения, обретают душевное равновесие, умиротворенность и ценностное осознание только после расставания. А все это только способствует личностному росту.
В психологии кризисы семейной жизни по годам имеют характерные особенности. Понять, что конфликтный период вот-вот наступит, можно по определенным признакам:
-
Пропадает инициатива партнера или обоих в плане интимных отношений.
-
У супругов нет желания выглядеть и вести себя так, чтобы быть привлекательным и желанным для второй половины.
-
Возникает множество разногласий и конфликтов в вопросе воспитания ребенка. Кроме того, один из супругов может «переманивать» чадо на свою сторону.
-
Решение спорных ситуаций приводит к нарастанию агрессии, злости и раздражению.
-
Пропадает интерес друг к другу, понимание чувств партнера, а также желание к сближению.
-
Любое действие и сказанное слово вызывает у второй половины раздражение.
-
Права мужа или жены ущемляются, а мнение не учитывается. Этот партнер начинает считать, что он должен всегда делать то, что хочет другой, потакать всем его капризам.
-
Супруги ничем не делятся друг с другом (ни приятными вещами, ни негативными событиями), так как знают, что не получат от второй половины необходимого им внимания и поддержки.
Как же справиться с кризисами семейной жизни? Вот несколько советов, которые помогут супругам преодолеть любые разногласия:
-
Не держать в себе обиды. Скрытая вина может отравить душу человека, который был оскорблен, в результате чего у него начинает копиться аффект – весьма опасное и взрывное состояние. В один прекрасный момент может произойти выброс накопленной агрессии в сторону того, кто его обидел, ребенка, случайного человека либо свою. Однако оскорбленный супруг необязательно должен кидаться на кого-то с кулаками, агрессия может выражаться и в других формах, к примеру, в алкоголизме, измене, игромании и т. д.
-
Никогда не стоит оскорблять партнера или переходить на личности в споре. Хотя это правило актуально не только в отношении брачных союзов, но и в любых других. Оскорбления представляют собой весьма неконструктивный и низкий способ ведения спора, поэтому он не только не поможет разрешить конфликтную ситуацию, но и усугубит ее. Во время спора лучше указывать не на личность партнера, а на действия или собственные чувства.
-
Заряжайтесь позитивной энергией и выплескивайте негатив. Как утверждают психологи, кризис в браке возникает из-за того, что в отношениях недостаточно ярких впечатлений. Если планируется какой-то праздник, то отмечайте его с размахом, старайтесь посещать различные выставки и мероприятия, ходите в кино, в походы. Почаще следует устраивать романтические вечера наедине со своей второй половинкой. Неплохо будет заняться спортом. И еще – заведите дневник, куда будете записывать то, что чувствуете. Это поможет понять свои ощущения и не срываться на второй половинке.
-
Стремитесь к саморазвитию и найдите для себя занятие, которое будет приносить удовольствие. Каждый человек должен иметь личное пространство, это поможет оставаться интересным партнеру как можно дольше. Стремитесь к новым знаниям и углублению уже имеющихся, делитесь новой информацией со второй половиной. Помните о том, что семья представляет союз двух самостоятельных личностей, которые осознанно приняли решение жить вместе, но при этом не являются зависимыми друг от друга.
-
Избегайте болезненных тем. Бывает так, что второму приходится мириться с некоторыми особенностями партнера, хоть они ему и не нравятся. К примеру, если супругу не устраивает то, что муж увлекается футболом, не стоит явно выражать свое недовольство этой игрой. Более конструктивно будет обговорить рамки и формы увлечений, которые устроят обоих.
Нужно помнить, что здоровые семейные отношения невозможны без доверия, поэтому не стоит запрещать своему партнеру встречаться со своими друзьями. Лучше всего в данной ситуации будет обговорить частоту этих встреч, чтобы они не наносили вреда семейным делам.
Определение готовности к семейной жизни
Прежде чем вступать в официальный брак, партнерам следует изучить этику и психологию семейной жизни, а для этого можно почитать соответствующую литературу либо проконсультироваться у специалиста. Это позволит не совершить ошибок, которые многие допускают в законном союзе, а также убедиться в том, действительно ли готовы к этому серьезному шагу. Нужно понимать, что для создания гармоничного и функционального союза недостаточно просто достичь полового созревания.
В психологии семейной жизни есть три критерия зрелости пары для заключения брачного союза. В них входят:
-
зрелость ментальная, физическая;
-
зрелость социальная;
-
готовность к браку этическая и психологическая.
Зрелый на ментальном уровне человек способен трезво смотреть на вещи, может осознавать себя, умеет выстраивать отношения с окружающими. Потенциальные супруги обязательно должны понимать необходимость оказания взаимопомощи, а также разделения материальных и бытовых проблем.
Если говорить о социальной зрелости, то она свидетельствует об образованности человека, умении обеспечивать не только себя, но и семью, которую он создал. Для этого он должен иметь стабильную работу.
Готовность супругов на психологическом уровне характеризуется осознанием концепции «мы». Заключается она в том, что у мужа с женой появляются общие интересы, они начинают относиться к родительству одинаково и восприятие духовных ценностей у них тоже становится одно на двоих. Однако нужно понимать, что личное «я» партнеров в данном случае нарушаться тоже не должно.
Основы психологии семейной жизни помогают избавить от заключения необдуманных брачных союзов, а также от тех, которые создаются партнерами, неготовыми к нему.
Признаки качественной семейной жизни с точки зрения психологии
Если партнеры в браке счастливы, то они осознают, что в любой конфликтной ситуации стоит искать компромисс, ведь семья не является полем боя. Именно такой союз, как считают психологи, является самым крепким и счастливым.
Спустя годы совместной жизни интерес партнеров друг к другу может пропасть, поскольку им кажется, что изучили друг друга на 100%. В данном случае для того, чтобы семья становилась только крепче, необходимо постараться поддерживать взаимный интерес, подмечая при этом даже мелочи, и разделять интересы второй половинки.
Когда оба в паре счастливы, они не будут доказывать друг другу свое превосходство в том или ином деле. В здоровых отношениях у каждого есть свои функции, которые он должен выполнять, не стараясь при этом выглядеть лучше. Именно такие семьи в психологии считаются самыми счастливыми.
Это чувство позволяет переживать сложные ситуации гораздо проще, не заостряя внимания на отрицательных сторонах партнера. Только так, с точки зрения психологии, рождаются здоровые семьи.
Идеальных отношений не бывает, в любой семье могут возникать разногласия и споры. Однако только пары, которые по-настоящему счастливы, способны сохранить баланс между негативом и позитивом, не допуская перевеса в ту или другую сторону.
В построении счастливой семьи сравнение является очень мощным инструментом. Однако оно должно быть использовано не для того, чтобы ставить достоинства другого в упрек, а для недопущения ошибок, совершенных другими.
Когда супруги счастливы в браке, они стараются не допустить, чтобы отношения из-за семейного быта стали скучными и серыми. Партнеры периодически меняют обстановку, ходят в бассейн, в кафе, делают перестановку в квартире либо меняют свой имидж.
Когда супруги заботятся друг о друге, они никогда не перебивают вторую половинку во время важного разговора. Это помогает слышать мужа/жену и быть услышанным самому.
Как известно, нет идеальных людей, поэтому даже в крепких браках случаются ссоры. Счастье в данном случае заключается в том, что человек должен уметь прощать и быть уверенным в том, что когда-то его простят тоже.
В счастливых семьях никогда не возникает вопроса: «И что теперь?», если что-то вдруг пошло не по плану. Супруги всегда стараются понять, почему именно так произошло. Нужно всегда ставить себя на место второй половинки, чтобы узнать, какие чувства она испытывает и что заставило ее сделать так или иначе.
Только в крепком брачном союзе супруги способны благодарить друг друга за поступки и оценивать их по достоинству. Как утверждают психологи, никогда не стоит воспринимать старания своей второй половинки как должное.
Супруги всегда должны находить время для интимных отношений, даже если это будет какой-то определенный день в календаре.
Когда партнеры счастливы в браке, они не стараются занять собой все пространство второй половинки. Они всегда готовы предоставить друг другу возможность побыть одному, поскольку относятся к этому с пониманием.
Это еще один признак гармоничных и счастливых отношений. Когда супруги способны переиграть ситуацию, которая стала проблемной, и не допустить при этом тех же ошибок, тем самым они избавляются от очень многих семейных проблем.
Люди, которые по-настоящему счастливы в браке, не останавливаются на одной модели отношений, поскольку осознают, что жизнь не стоит на месте и под нее нужно постоянно подстраиваться. Следует всегда стремиться к развитию и стараться находить новые точки соприкосновения.
Астрология семейной жизни
Если обратиться к астрологии, то здесь за брак отвечает седьмой дом – покровитель Весов Венера – и Луна. Что касается спутника Земли, то она в семейных отношениях отвечает за уживчивость и комфорт в партнерстве и браке. И даже если в седьмом доме оказываются другие планеты, для настоящих крепких отношений это не становится проблемой. Другое дело, когда речь идет о Плутоне, Уране, Сатурне и Нептуне, которые значительно снижают шансы на счастливый брачный союз.
Венера и Луна характеризуют человека как личность, готовую к созданию семьи. В браке он становится отличным семьянином, проявляя такие качества, как хозяйственность, забота и любовь. Такие люди являются верными, романтичными, склонными к компромиссам партнерами, которые отлично приспосабливаются.
О том, что человек обязательно вступит в крепкий и удачный брак, говорит гармоничный и сильный управитель седьмого дома. Причем чем больше между ним, Венерой и Луной гармоничных аспектов, тем счастливее будет семейная жизнь.
Есть формулы, которые указывают на счастье в брачном союзе:
О долгих и устойчивых отношениях говорят находящиеся на куспиде седьмого дома фиксированные знаки. Они бывают мутабельные, то есть те которые свидетельствуют о переменчивости и непостоянстве. Другие – кардинальные, которые нередко способствуют разрыву союза, они вынуждают человека обижаться на партнера, не вникая в суть проблемы.
Отрицательные моменты, возникающие в браке, сглаживает Юпитер. Когда он участвует в синастрии, то брак обязательно будет счастливым. И даже при наличии негативных аспектов – Юпитер/Луна, Юпитер/Солнце или Юпитер/Венера – супруги будут чувствовать себя в браке счастливыми людьми.
Если же Сатурн в синастрии не участвует, то отношения, скорее всего, продлятся недолго. Только при положительных градусах между планетами аспекты Сатурна будут учить партнеров ответственности друг за друга, а также скреплять связь. Стоит заметить, что, несмотря на то, что соединение скрепляет, оно может добавить прохладность, если это Луна или Венера, либо конфликтности – если это Марс.
Негативное влияние Сатурна проявляется в чувстве давления. Часто речь идет о контроле со стороны родителей относительно выбора спутника жизни. Оппозиция (18°) и квадрат (90°) не позволяют человеку стать счастливым в брачном союзе. Аспекты Сатурна к Солнцу и Луне называются аспектами несчастья. Если в синастрии наблюдается взаимная связь, это может говорить о печати несчастья, что нередко заканчивается негативными ситуациями, особенно при наличии указаний на потерю партнера.
Если планета Юпитер находится в седьмом поле натальной карты, это говорит о нескольких брачных союзах. Кроме того, это свидетельствует о легком и оптимистичном взгляде на поиск партнера, который, скорее всего, будет из хорошей семьи и богатым. Развод в данном случае не страшен, поскольку есть полная уверенность в том, что следующий брак в любом случае будет более счастливым.
Стоит заметить, что на заключение следующего брачного союза влияет нахождение в седьмом доме не только Юпитера, но и других планет – Луны, если это мужской гороскоп, и Солнца, если женский. Они имеют от других планет несколько аспектов, которые указывают на возможности отношений или желании заключать брачные союзы. Мужчины предлагают дамам «руку и сердце», а женщины получают такие предложения, однако не всегда все это приводит к заключению брака.
Нахождение седьмого дома в знаках Рыб, Девы, Близнецов или Стрельца тоже говорит о нескольких браках. Кроме того, вероятность того, что человек вступит в официальный союз более чем один раз, увеличивается при нахождении в перечисленных знаках Луны, Солнца или Венеры.
Отрицательные указания на крепкий брачный союз:
-
Если у Луны отсутствуют гармоничные аспекты от других планет и она в заточении или же в падении, это говорит о том, что для человека семейная жизнь, скорее, бремя, поэтому он не стремится вступать в брак. Кроме того, он никогда не будет ставить интересы семьи на первое место.
-
На ветреные и нестабильные, а также необдуманные отношения указывает воздушный знак на куспиде седьмого дома.
-
При Луне, пораженной Ураном, в браке присутствует неуживчивость, вспыльчивость, холодность, резкие смены настроения, а также измены. Если же она находится в аспекте с Сатурном, то ждать стоит холодности в эмоциональном плане, критики и замечаний. Луна с Плутоном говорит о стремлении одного из партнеров подчинить себе другого, управлять его жизнью, а также оказывать на него эмоциональное давление.
-
Напряженные аспекты планеты Венера означают переменчивость чувств, неумение их проявлять, а также равнодушие к любви. В аспектах с Ураном человек практически не понимает разницы между страстью и любовью. Если же моменты Урана положительные, то возможна дружба между мужчиной и женщиной. Властности и ревности добавляют негативные градусы Плутона.
-
При нахождении Марса в седьмом доме человек чаще всего делает выбор в пользу вспыльчивого и конфликтного партнера.
-
Уран приводит к быстрому разрушению отношений.
-
Сатурн говорит о второй половине-руководителе, причем старше по возрасту.
-
Нептун делает отношения затуманенными, то есть в браке возможны измены, наличие второй семьи на стороне. Кроме того, это может быть зависимость от наркотических средств, алкогольных напитков или игромания.
-
О насилии, моральном или физическом, говорит Плутон. В этом случае в брачном союзе один из партнеров будет ощущать власть и подавлять вторую половину.
При слабом управителе дома брака возникают проблемы в вопросе поиска второй половины, семейной жизни, свадьба может откладываться.
Когда в карте больше гармоничных аспектов, а градусы сигнификатора с важными для брачного союза планетами преимущественно положительные, отношения между супругами могут стать как негативным опытом в жизни партнеров, так и перерасти в крепкую семью.
важные нюансы. Какими должны быть отношения между супругами
Любой цикл контакта проходит разные стадии, поэтому психология отношений между мужем и женой является моделью раскрывающей особенности отношений со своими родителями, а также перспективу воспитания детей, обращения с коллегами и просто прохожими. Это самые близкие люди, взаимодействие с которыми плотное и частое (иногда непрерывное), поэтому тут проявляются самые теневые стороны личности, проецируются все негативные и непринятые собственные комплексы и недостатки.
Психология отношений между мужем и женой может рассматриваться на бытовом и научном уровнях. В первом варианте это будут советы ближайших подруг, родственников и просто дельные советы из популярных журналов и подписок в блогах и лентах о том, какими кружевами стоит возвращать страсть и сколько букетов необходимо подарить, чтобы отвадить любовников.
Научный подход изучает семейные кризисы глубже, стараясь понять психологию каждого, увидеть детские проблемы и комплексы, распутать те давние обиды и проекции, благодаря которым между людьми пропадает истинный контакт и все отношения превращаются в лёд. Такое рассмотрение не направлено на развитие, позитивные моменты и описание благоприятных ситуаций, поскольку сами люди не сильно задумываются о динамике отношений, пока не начинаются негативные переживания или вообще не нависает кризис расставания.
Психология, как сохранить любовь в отношениях между мужем и женой, наиболее популярная тема среди запросов после воспитания детей. Даже личностное развитие для многих становится в меньшем приоритете по сравнению с отношениями, хотя люди не хотят понимать, что для обеспечения мира, романтики и продолжения отношений придётся не палкой загонять другого в необходимый образ, а работать над собственным миром, сталкиваясь с его монстрами.
Романтика в отношениях
Психология отношений между мужем и женой начинается со стадии романтической влюблённости, являющейся наименее затратной по волевым усилиям, раскрытию личности и возможности собственного роста, а также необходимости рефлексии и проявления осознанности.
Тут всё происходит автоматически, гормоны настолько сильно выключают анализ негативных факторов, что избранник практически полубог, при этом вырабатывается огромное количество энергии, позволяющей и нам самим быть сверхсуществами, постоянно улыбчивыми, помогающими и не болеющими. После гормонального всплеска вдруг начинает чувствоваться усталость, потребность общения с другими людьми, всё чаще появляется раздражение на моменты ранее умилявшие.
Приходит ощущение скуки, кажется, что партнёра уже полностью изучили, и нет в нём ничего нового, будоражащего и интересного, внимание начинает переключаться на другие сферы жизни. Так постепенно романтика уходит из отношений, потому что внутренние резервы её больше не подпитывают. Некоторые живут в постоянном цикле начала новых отношений и быстрого их прекращения, когда исчезает самое прекрасное, но если вы уже вместе, то психология отношений между мужем и женой рекомендует попробовать возродить романтику иначе, чем просто поменяв партнёра.
Наша нервная система вместе с памятью отлично отзывается на триггеры, что и при радости, романтике, влюблённости начинает снова ощущать те же эмоции. Так что вполне сойдёт через силу и понимание необходимости, руководствуясь только логикой, поскольку вдохновения нет, устроить романтический вечер своей половинке. Высока вероятность, что к ночи в душе появится кусочек прежнего тепла, а после нескольких таких сюрпризов интерес к партнёру снова возродится. Пары, умудрившиеся не потерять трепетное отношение, стараются проявлять такие мелочи постоянно, они не совершают гениальных подвигов, а могут написать приятную записку, оставив на утреннем столе или отправить подбадривающее сообщение. Наоборот те, кто находится полгода в скандалах, а потом пытается это реанимировать дорогими подарками и шикарными курортами оказываются в проигрыше, как эмоциональном, так и финансовом.
Желание быть постоянно вместе и круглосуточно на связи со своим партнёром необходимо отпустить как неактуальное. Вы уже супружеская пара, можете увидеться всегда и понимаете, что априори остаётесь вместе и получите поддержку – это база и крепость для дальнейшего пути. Находите время для занятий своими отдельными делами, хобби и давайте дышать другому человеку. Так и личность будет развиваться, но также вечером появятся новые темы для обсуждения. Люди, замкнувшиеся друг на друге, сначала кайфуют от этого, а потом находят себя и партнёра в растянутых штанах с разговорами только об очерёдности мытья посуды, поскольку единственное, что у них происходит это быт. Оставайтесь интересными, причём интерес этот должен быть внутренний, а не попытки подстроиться под требования и ожидания своего партнёра.
Несложные правила для поддержания отношений
Если мужчине и женщине важен их семейный союз, то они должны придерживаться следующих, несложных правил, известных в психологии отношений:
- не нужно накапливать в себе обиды. Если жене или мужу что-то не нравится, нужно сразу же говорить об этом. В отношениях важна искренность. Если вы не можете сказать своему партнеру, что не согласны с каким-либо его решением, то такой союз долго не продержится. Да и конфликтных ситуаций можно избежать, если высказывать имеющиеся претензии сразу и искренне;
- позвольте своему партнеру иметь личное пространство, не вторгайтесь в него без разрешения или просьбы. Не стоит навязывать свое мнение любимому человеку. К примеру, жена хочет провести один из выходных дней за чтением книги, а муж договорился с друзьями пойти на рыбалку. Не все же выходные и будни проводить вместе;
- для крепких отношений необходимо, чтобы у мужа с женой были общие интересы;
- все дела по дому нужно выполнять вместе, заранее распределив обязанности;
- не стоит жить жизнью своего партнера по браку. Нужно быть личностью, и не пренебрегать своими интересами. Понимающие друг друга супруги всегда смогут договориться;
- женщине и мужчине нужно понять, что не бывает идеальных людей, а значит идеальных отношений. Нужно любить и ценить, то что имеете. Ведь создавая семью, вы же полюбили за что-то свою вторую половинку;
- чтобы в семье всегда была спокойная и непринужденная обстановка, нужно научиться благодарить друг друга, даже за незначительные услуги или подарки. Сказать слова благодарности не сложно, а эффект от них потрясающий. Человек воспринимает благодарность, как доказательство, что его ценят и любят;
- нельзя полностью растворяться в любимом человеке. Нужно прежде всего полюбить себя. Если человек не любит себя, то его не сможет полюбить другой.
Как бы не развивались семейные отношения, нужно обязательно договориться с партнером об обязанностях. Чтобы семья не распалась на первом году совместной жизни, необходимо поровну распределить бытовые обязанности, и нести ответственность за их выполнение. Потому что молодые пары часто разбегаются именно из-за бытовых проблем. Психология отношений супружеской пары говорит о том, что поддержание нормальной семейной атмосферы сложное дело. И если кто-то из супругов не желает работать над отношениями, то такая семья обречена.
Первые ссоры и недопонимания
Семья создаётся, как место где будет тепло, понимание и любовь, но когда романтика уходит, начинается быт и сила привычки, особенности личности и семейные истории каждого начинают выходить на свет, начинается притирка.
Первые ссоры в семье обычно случаются на бытовую тему, а выглядят довольно бурно, ведь каждый старается терпеть негативные проявления и молчит, накапливая в себе не только обиды, но и разрушительную злость. Причины такого недовольства находятся в различном представлении партнёров об устройстве семейной жизни. Тут не обязательно речь идёт о перетягивании одеяла и нежелании что-то делать, взвалив всё на другого, есть пары, ругающиеся за то, кто будет зарабатывать. Это не поддаётся планированию и логике, но приводит к критическим эмоциональным встряскам, вызывает очень сильные смещения горизонта отношений, ведь встречаясь с человеком можно проговорить поставленные цели, но мало кто обговаривает уклад семьи, ведь кажется, что так живут все.
В открытом мире человек может противостоять нападкам других, ограничивать любые комментарии и понимать, что они лишены какого-либо подтекста, но расслабляясь в семейном кругу, такая объективность может исчезать, и люди начинают обижаться даже на мельчайшие замечания. Это может быть от желания быть абсолютно принятым у себя дома и не слышать ничего негативного, или же это могут вылезать наружу ещё совсем ранние комплексы, увидеть которые может только человек подошедший максимально близко. Мы являемся гениальными психологами и телепатами в собственной жизни, и угадать какое наше слово может критически больно зацепить другого не можем. Так невинный комментарий рождает вспышку гнева, в ответ на неё разрастается защитная реакция, выглядящая, как нападение и в итоге мы уже имеем скандал, где никто не хотел причинить другому зло, а только сработали защитные механизмы психики от старых ран.
Ещё важный момент появление придирок и ссор – это любое изменение семейной системы, такие как появление ребёнка, переезд, смена работы и прочее, сюда же относятся все описанные хронологические кризисы отношений. Это привычные этапы адаптации, где нервная система каждого и привычный уклад перестраиваются, человек не понимает, какое поведение будет самым лучшим и адаптируется, как может. Это сниженное по ресурсам состояние, поэтому агрессия проявляется быстрее, а то терпение, которое было по отношению к другому истощается.
Взаимные обиды и претензии
Психология отношений между мужем и женой занимается решением обид и негативных ситуаций. Критическими точками являются чувства ревности и сексуальной неудовлетворённости, дальше по списку претензий идёт финансовый вопрос и поведение.
Чувство обиды возникает, когда супруги не проговаривают собственные границы и допустимые варианты обращения с ними. Тогда другой рано или поздно нарушит хрупкий баланс и ничего не поймёт, другой же вместо высказывания претензий обычно замолкает и обижается, так как обида это всегда остановленная агрессия.
Так выходит, что мужчинам больше свойственно высказывать постоянные претензии, как открытая форма агрессии, где можно выпустить пар, сбросить напряжение и получить желаемое. Женщины чаще уходят в обиду, поскольку не хотят открытого конфликта вследствие страха перед мужчиной или разрывом отношений, а многим настолько ценно оказывается само наличие партнёра, что проще подавить злость на недостойное поведение, чем открыто противостоять.
Это следующий этап негативного развития отношений, когда первые ссоры пройдены. Первые недопонимания решаются легко, потому что люди ещё остро чувствуют влюблённость, максимально настроены на другого и готовы больше беречь его. Со временем копятся мелкие больные уколы, недосказанности и маленькие претензии, всё больше закрывающие пространство для диалога.
Психология отношений между мужем и женой такова, что каждый пытается отстоять свои оставшиеся позиции, уходя в глухую оборону обид или же в нападение претензий. Места для спокойного и открытого разговора тут практически не остаётся, а на смену ему приходят крики, вспоминание прошлых ошибок и эскалация конфликта. Только пройдя подобную бурю, люди получают возможность действительно встретиться, не только со сладкими проявлениями, но и негативными чертами, стать уязвимыми и неидеальными. Какие-то пары могут найти в себе силы все же обговорить обиды и претензии спокойно и с принятием, другие остаются на своих позициях и не открываются партнёру, выбирая расставание.
Психологические уровни совместного союза
В психологии семейных отношений жены и мужа специалисты выделяют такие уровни, как:
- социальный;
- основанный на эмоциях;
- сексуальный.
Перечисленные уровни взаимосвязаны. Проблемы одного варианта приводят к неблагоприятным изменениям на других уровнях.
Рассмотрим каждый уровень подробнее.
Социальный
При социальном уровне психологии отношений мужа и жены брак обязательно официально оформлен. Это значит, что у обоих партеров существуют обязательства друг к другу. Официально оформленный семейный союз подразумевает, что супруги придерживаются определенного поведения.
При некоторых случаях, мужчина и женщина, проживая даже продолжительное время вместе, не оформляют официально свой союз, аргументируя тем, что штамп в паспорте не имеет для них значения. Это так называемые гражданские союзы. По мнению специалистов в гражданских союзах присутствует желание, хотя бы одного из супругов, уйти от ответственности.
Социальные отношения можно назвать счастливыми только тогда, если оба партнера согласны оформить союз, понимают, что должны иметь определенные обязательства. При социальном виде отношений между супругами существует негласная договоренность. Либо это партнерские отношения, либо кто-то обязательно доминирует. Чаще всего встречаются семейные союзы, где главная роль принадлежит мужчине.
Сексуальный
Под сексуальным уровнем психологии семейных отношений между мужчиной и женщиной понимают гармоничные, интимные отношения, основанные на доверии с взаимным уважением.
Отношения на сексуальном уровне способны не только сблизить супругов, но также стать причиной семейного разлада.
Разлад семьи на почве сексуальных отношений часто происходит по причине измены одного из партнеров. К примеру, в семьях, где муж является доминирующим партнером, измена жены обязательно приведет к разводу. Если же виноват мужчина, то жена будет страдать и терпеть, но такая семейная жизнь не продлиться долго.
Эмоциональный
Эмоциональный уровень является важнейшим в психологии отношений между мужчиной и женой. Но, требовать друг от друга каких-то обещаний не имеет смысла, потому что нет уверенности, что они исполнятся. К примеру, муж клянется, что не оставит женщину, будет любить только ее. Но, понятно, что такие обязательства в большинстве не выполнимы. А невыполнение обязательств обязательно приведет к конфликтным ситуациям и бесконечным ссорам.
Эмоции супругов, при совместном проживании, постоянно претерпевают изменения. Какие-то эмоции усиливаются, другие становятся слабее. К примеру, чувства могут утихнуть. Это не значит, что партнеры стали хуже относиться другу к другу, и меньше любить. Просто наступило пресыщение.
Чтобы восстановить нормальное эмоциональное состояние в семье, необходимо время. Супругам стоит некоторое время пожить отдельно, чтобы чувства возвратились. Иногда мужу с женой приходится проходить через сложные испытания для восстановления отношений.
Типы семейных отношений
Типы отношений – это некоторый сценарий взаимодействия партнёров, и неплохо ещё до вступления в брак узнать какая именно модель преобладает в родительской семье супруга, ведь её он принесёт в свою. Несовпадение таких взглядов рождает серьёзные кризисы, когда мужчина привык к автономному существованию всех и отказывается обеспечивать женщину, ожидая от неё финансового вклада и предоставляя ей полную свободу по проведению своего свободного времени, а она привыкла к диктатуре и полной заботе. Любое несовпадение таких требований и ролей супругов можно преодолеть, создав собственный тип семейного уклада, или кому-то придётся подстраиваться, идеально если воспитание и традиции совпадают изначально, то уменьшит количество ссор и непонимания вдвое.
Так, диктаторский тип отношений подразумевает полную ответственность за благополучие семьи кого-то одного (не обязательно мужчина). Этот человек приносит основной финансовый доход, выбирает место жительства, решает критические задачи. Все члены семьи его слушают и без ведома диктатора не принимают никаких решений. Подобное может показаться нарушением прав и очень жёстким типом существования, но есть и другая сторона – вся ответственность на этом человеке. Он решает вопросы с отвалившейся трубой, ищет деньги на новые сапоги, заботится о самом качественном медицинском обслуживании и не может делегировать это другим. Т.е. семья такого человека ограничена по самостоятельному решению каких-то выборов, но и ограждена от их последствий.
В демократических семьях все решения принимаются совместно, а только вопросы, касающиеся непосредственно каждого могут решаться отдельно. Например, что делать на работе каждый разбирается сам, а в каком районе покупать квартиру решают вместе.
Автономный стиль взаимодействия предполагает минимум вмешательства в жизнь друг друга, каждый платит половину суммы за аренду квартиры и покупает еду, самостоятельно одевает себя и могут ездить в раздельные отпуска. Быт минимизирован и партнёр нужен только для общения, интима, совместного удовольствия и т.д., т.е. отношений, а не выживания.
как укрепить связь с любимым?
30.12.2020Новости партнеровПросмотров: 700В жизни все стремится к равновесию: когда-то вы с любимым человеком наслаждались идиллией и понимали друг друга без слов, а теперь столкнулись с взаимными обидами и упреками. Так уж вышло, что влюбленным нужно многое пройти вместе, чтобы стать по-настоящему близкими людьми. Когда вы находитесь на грани развода, сложно представить, что происходящее – временный этап. В статье мы расскажем, почему чаще происходит кризис и как наладить семейные отношения с мужем.
Немного про кризис
Любая семейная пара рано или поздно сталкивается с кризисом. Важно понимать, что это нормально – кризис знаменует переход отношений в новое русло. Супруги, пережившие его, становятся ближе, начинают лучше понимать друг друга. Существует 4 основных кризиса любви:
- С небес на землю. Самый первый кризис влюбленных, когда спадают розовые очки. Партнер перестает казаться идеальным, выясняется, что он обычный человек. Если ваши отношения – больше, чем фантазии, вы сможете принять друг друга такими, какие вы есть.
- Скука. Романтики все меньше, партнерам хочется новизны и эмоций, которые они перестали получать друг от друга. Единственный выход – влюбиться в партнера заново.
- Рутина. Кризис часто случается после появления ребенка. Вместе с малышом появляются новые обязанности, ответственность за жизнь маленького человека, а времени друг на друга становится меньше. Здесь важно стать командой и научиться сообща справляться с трудностями.
- Смена приоритетов. Муж и жена становятся более зрелыми, проходит этап переоценки жизненных ценностей. В результате взгляды и интересы супругов могут разойтись. Если партнеры смогут уважительно относиться к приоритетам и увлечениям второй половинки, есть шанс прожить вместе долго и счастливо.
Мы перечислили лишь цикличные кризисы – те, что случаются в семье через определенные временные промежутки. Бывают еще кризисы, вызванные какой-либо ситуацией. Подробнее о самых разных сложностях в браке можно почитать на сайте Ольги Валяевой https://valyaeva.ru/. В своих статьях она помогает добраться до первопричин и найти выход из лабиринта эмоций.
Как сохранить отношения с мужем?
Случаи, когда за сохранение семьи не стоит бороться – это токсичные отношения или есть опасность для вашей жизни или жизни детей. К примеру, муж безнадежный агрессор, алкоголик, наркоман, игроман, гулена. В них вы стремительно деградируете, теряете способность радоваться жизни. В остальных ситуациях спасти брак можно и нужно. Вот несколько советов как вернуть страсть:
- Займитесь собой. Вместо того, чтобы пилить мужа, попробуйте разобраться, что не так с вами. Взгляните на конфликтную ситуацию свежим взглядом, непредвзято. Вы сможете понять, где перегнули палку, а где дали слабину.
- Научитесь слушать и понимать. Вместо осуждения и обиды попробуйте искренне понять партнера. А может его истинные мотивы не так плохи?
- Создайте атмосферу тепла и уюта в доме. Важно не просто содержать дом в чистоте и готовить вкусные ужины. Мужчина должен почувствовать, что вы рады ему и готовы поддержать в трудную минуту.
- Замечайте хорошее. Психология человека коварна – мы чаще обращаем внимание на плохое, а хорошие поступки не замечаем. А ведь забота приятна в любом виде. Он налил вам чай, выбросил мусор, купил лекарства в аптеке… Просто замечайте и цените эти простые вещи, и связь с мужем наладится.
Проблемы обычно рождаются из крайностей – одни женщины готовы вытерпеть все, лишь бы сохранить семью, а другие не способны на элементарную заботу. Ольга Валяева в статье https://valyaeva.ru/chto-oznachaet-spasat-otnosheniya/ рассказывает, почему оба этих подхода разрушительны и как улучшить связь с мужем, лишь поменяв внутренний настрой.
Ты меня не слышишь: как наладить отношения между супругами
Каждая супружеская пара не похожа на другую: свои традиции, привычки, законы и правила. Иногда даже в самых гармоничных отношениях возникает напряжение, появляются ссоры, конфликты, недопонимание. Как сохранить семейное счастье, рассказывает психолог семейного центра «Гармония» Лариса Арбатова.
Услышать друг друга
В кресло нерешительно садится молодая женщина, брови сдвинуты, потухший взгляд, недовольное лицо. После моих приветственных фраз последовал сбивчивый и раздраженный рассказ о неудавшемся браке, бездушном муже и трехлетней дочке, которую так жалко оставлять без отца.
— А почему вы назвали мужа бездушным?
В ответ снова жалобы: и по дому не помогает, и недоволен всегда, и, вообще, «не слышит меня совсем».
А между тем именно слова «Он (она) меня не слышит» чаще всего звучат в кабинете психолога как основная причина семейных ссор. Не потому, что муж плохой или жена плохая. Нередко скандалы возникают из-за отсутствия умения находить общий язык. Каждый делает так, как он привык, и чем более резко, тем больше натыкается на противоположное мнение.
Но если вы ожидаете, что у психолога есть волшебный ответ на вопрос «где у него (у нее) кнопка?», то вас ждет разочарование: чудеса придется совершать каждому самостоятельно. И, как говорится, своими руками, а точнее — своими словами, жестами, интонациями.
— И что мне теперь делать? Слова новые учить, чтобы он меня понял? Или делать вид, что мне все нравится? — и голос моей собеседницы просто дрожит от возмущения.
— Вовсе нет, такие жертвы не нужны. А вот понять, какое послание слышит муж в ваших словах, тональности голоса, будет полезно. Да и сам конфликт может пойти на пользу, если попробовать использовать конфликтную ситуацию… для сближения супругов.
— И как это возможно? — к моей радости, вижу в глазах собеседницы искренний интерес.
— Вполне под силу каждому, если следовать нескольким несложным правилам.
Совет тем, кто хочет наладить отношения:
Отбросьте роль жертвы
Вы не мученик и не страдалец, а взрослый человек, которому ничего не мешает общаться с человеком, который подарил вам счастье быть матерью. Многим нелишне напомнить себе, что именно благодаря этому человеку вы стали родителем.
Сменить тон
Держите в порядке «инструменты» своего вербального общения и прежде всего — тон, интонации голоса. Нас скорее услышат, если мы говорим спокойно, размеренно, без назидания, истерических ноток и безапелляционного тона. Кстати, о гендерных различиях. Научно установленный факт: мужчине сложнее воспринимать женский голос, так как дамы склонны чаще изменять интонацию в соответствии со своими эмоциями, трансформировать тембр и ритмичность пауз. Мужской мозг обрабатывает женский голос как сложное музыкальное произведение, подчас воспринимается женское «воркование» почти как настоящая симфония Бетховена!
Всему свое время
Выберите время для выяснения отношений, и это не должно быть банальное «после ужина». Прежде чем начать серьезный разговор, спросите себя: действительно ли так срочно нужно решить конкретный вопрос или его можно перенести на следующий день? Возможно, на свежую голову он отпадет сам по себе? И снова о гендерных различиях: мужчине важно сказать о наболевшем прямо и коротко. А вот прекрасным дамам полезнее оттянуть время начала разговора: примите душ, поспите, перекусите, выпейте чаю, прогуляйтесь и так далее. Помните, как говорила Скарлетт в фильме «Унесенные ветром»: «Об этом я подумаю завтра»? Возможно, на вас просто нахлынули эмоции. Никогда не стоит принимать сиюминутные решения и рубить сплеча.
На одном языке
Наконец, сами слова, которые мы говорим друг другу. На том ли языке я вообще разговариваю с партнером (понятно ли изъясняюсь и доношу мысль)? Здесь важно сказать себе, что моя цель — не победить в конфликте (и уж тем более не одержать победу любой ценой), а вместе найти конструктивное решение. Именно вместе. А для решения такой цели и слова, согласитесь, совсем иные.
Язык тела
Важна и невербальная сторона общения, так называемый язык тела, ведь так мы воспринимаем около 55% информации. Иногда в конфликтной ситуации помогает пошутить, сделать «потягушки», подсунуть что-то вкусненькое, резко обнять партнера, то есть сделать то, чего от тебя в данный момент уж точно не ожидают. Это сбивает накал страстей и помогает перевести конфликтную ситуацию в ситуацию общения из позиции «разговор с дорогим мне человеком».
Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы
Отношения между мужем и женой: как жить счаcтливо
Брачный союз представляет собой максимальную взаимосвязь между двумя партнерами. Вы пообещали любить друг друга, что бы ни происходило, но иногда в отношениях между мужем и женой все-таки возникает напряжение. Могут случаться ссоры или общее ощущение, что вы плывете к разным берегам. Может быть, вы просто дошли до такой точки, когда понимаете, что отношения нуждаются в улучшениях. Для этого требуется работа и целеустремленность. Только тогда ваша любовь друг к другу будет оставаться сильной. С вашей стороны понадобится приложить небольшие усилия, вместе с пониманием и чуточкой терпения.
Содержание:
- Научитесь слушать и слышать своего мужа или жену
- Проводите вместе время, будьте в контакте друг с другом
- Будьте открытыми и честными друг с другом
- Учитесь находить компромиссы
- Говорите за себя
Научитесь слушать и слышать своего мужа или жену
Когда пара вместе уже много лет, они часто привыкают к тому, что уже заранее все знают друг о друге, знают, что другой скажет, поэтому можно особенно не прислушиваться. Например, ваш муж или жена может пытаться донести до вас, что какие-то ваши действия причиняют ему неудобства, но вам кажется, что не стоит придавать большого значения этим словам, ведь вы уже давно так живете, поэтому ничего не грозит. Однако, мелочи имеют свойство накапливаться и достигать точки кипения. Когда партнеру кажется, что его не ценят и не слышат, это может подорвать доверие и близость между вами.
- Если муж или жена говорит вам, что есть проблема, нужно отнестись к этому всерьез. Поработайте над разрешением вопроса, самостоятельно или вместе, но обязательно следите за тем, чтобы воспринимать беспокойства партнера серьезно.
- Не пренебрегайте потребностями мужа или жены. Если он или она говорит вам, чего хочет от отношений, нужно приложить усилия, чтобы реализовать это, или вместе найти компромисс.
- Посетите бесплатный вебинар специалиста в области отношений Константина Довлатова и узнайте дополнительные техники и методики: http://lands.supercoaching.ru/web_mak
Проводите вместе время, будьте в контакте друг с другом
Нужно не просто сидеть в одной комнате, когда каждый занимается своими делами, а уделять все внимание, безусловно и полностью, своему мужу или жене. Какими бы ни были обстоятельства, у вас всегда должно быть в запасе время для супруга. Отвлекают телефонными звонками? Сбросьте звонок и отключите телефон на глазах у мужа или жены. Выслушайте друг друга, посидите вместе, посмотрите друг другу в глаза. Насладитесь обществом друг друга. Делайте это, как минимум, раз в неделю в течение 30-60 минут.
Будьте открытыми и честными друг с другом
Честность очень-очень важна в отношениях, особенно если речь идет о муже и жене. Вы должны чувствовать, что можете доверять своему супругу, и нужно, чтобы партнер ощущал то же самое. Но честность и открытость идут дальше того, чтобы просто говорить правду. Они также подразумевают то, что вы не скрываете никакую информацию и не играете в молчанку, когда, в действительности, есть о чем поговорить.
- Никогда не обманывайте своего партнера. Даже маленькая ложь, такая как сказать, что что-то вам не мешает, хотя, на самом деле, мешает, может, в конечном итоге, перерасти во взаимные претензии и упреки.
- Не бойтесь открываться перед своим партнером, даже если при этом он может сделать вам больно. Рассказывайте своему супругу свои тайные надежды и мечты, делитесь самыми сильными страхами и другими вещами, о которых часто не принято говорить.
- Позволяйте делать то же самое своему мужу или жене. Это поможет вам выстроить взаимное доверие и будет способствовать более сильному чувству близости и привязанности.
Учитесь находить компромиссы
Иногда найти компромисс может оказаться непросто, особенно если вы поссорились и эмоции зашкаливают. Тем не менее, потребность в том, чтобы быть правым на 30 секунд не стоит той напряженности, которую перебранки могут привнести в ваши отношения. Это нормально, что вы не соглашаетесь друг с другом и иногда даже спорите, но нужно быть готовым забыть о своем эго ради компромисса и сотрудничества.
- Не воспринимайте споры как то, в чем нужно «победить». Это опасный ход мышления, потому что тогда вы с мужем или женой вступаете в противостояние.
- Не стоит уделять внимание вещам, которые не стоят ваших нервов. Даже если вы считаете себя правым, отстаивание своей точки зрения все равно не стоит того стресса и неприятных эмоций, которые за этим последуют.
- Будьте готовы уступить в споре. Только тот факт, что вы считаете себя правым, не значит, что есть смысл продолжать отстаивать свою позицию. Научитесь отпускать вожжи раньше, чем конфликт достигнет точки невозврата.
- Умение идти на компромиссы укрепляет взаимоотношения. Когда вы оба можете отставить свои потребности в сторону, в том числе и потребность быть правым, вы получаете возможность работать вместе, как команда, на благо обоих.
Говорите за себя
Когда у нас с мужем или женой возникает какое-то разногласие, важно не использовать обвинения или оскорбления. Очень многие супруги непреднамеренно делают своему партнеру больно тем, что постоянно говорят «ты…», а не «я…». Если же вы станете говорить о себе, то сможете передать то, как вы себя чувствуете, и провести продуктивный и позитивный разговор, не задевая чувств другого.
- Когда вы говорите «ты…», вы обвиняете своего партнера. Например: «Ты постоянно опаздываешь, и из-за этого я выгляжу как дура!»
- Когда вы говорите от первого лица, т.е. от себя, разговор начинает идти в другом направлении: о чувствах, а не о том, кто виноват. Например: «Мне кажется, что ты сейчас все время смотришь в сторону, и из-за этого мне начинает казаться, что тебе наплевать на мои чувства».
- Когда вы говорите от лица «я», в такой фразе есть три составляющие: конкретное, без обвинений, описание определенного поведения, которое вам не нравится; ваши чувства в связи с этим поведением; а также какое физическое влияние оказывает на вас данный аспект отношений между мужем и женой.
Хотите плодотворных отношений? Наука утверждает, что у самых счастливых пар есть 13 характеристик
Романтические отношения — это вызов, вознаграждающий, сбивающий с толку и воодушевляющий — иногда все одновременно.
Следует ли начинать медленно в начале или сразу же начинать? Могут ли вещи оставаться горячими в спальне даже после многих лет совместной жизни? Что происходит, когда один из вас хочет использовать праздничный бонус для инвестирования в биткойны, а другой хочет отправиться в отпуск?
Ответы не всегда однозначны, но когда дело доходит до семейного удовлетворения, наука может предложить кое-что интересное.
Согласно исследованиям, самые счастливые пары — это те, кто:
1. Не спорьте из-за текста
То, что кажется очевидным, теперь подтверждается наукой: исследование Университета Бригама Янга показывает, что пары, которые спорят из-за текст; извиниться за текст; и / или пытаются принимать решения по тексту, менее счастливы в своих отношениях.
Когда дело доходит до большого дела, не позволяйте смайликам заменять ваше настоящее лицо.
2. Нет детей
Дети — одна из самых наполненных частей жизни.К сожалению, это чертовски важно для отношений. Многочисленные исследования, в том числе опрос 5000 человек, состоящих в длительных отношениях в 2014 году, показывают, что бездетные пары (состоящие или не состоящие в браке) наиболее счастливы.
Это не значит, что вы не можете быть счастливы, если у вас есть дети — просто нужно понять, что иногда не чувствовать себя счастливым — это нормально. Многие пары заставляют себя чувствовать себя полностью удовлетворенными, когда у них есть то, чего они всегда хотели (долгосрочное партнерство с детьми), но в действительности дети таковы, что они очень нервничают в отношениях.
3. Имейте друзей, которые остаются в браке.
Если вы средний из пяти человек, с которыми проводите больше всего времени, вы также так же женаты, как и они.
Согласно исследованию Университета Брауна, вероятность развода у вас на 75 процентов выше, если ваш друг или близкий родственник уже сделал это. Когда это кто-то еще на одну степень разлуки (друг друга), у вас на 33% больше шансов развестись.
Исследователи сказали следующее о последствиях результатов: «Мы полагаем, что забота о здоровье браков друзей может способствовать поддержанию и укреплению долговечности собственных отношений.»
4. Сражайтесь вначале, потом не много
Психологи, такие как доктор Херб Голдберг, предполагают, что наша модель отношений обратная — мы склонны ожидать, что вначале все пойдет гладко, а в случае проблем ( и конфликты), которые возникнут позже. На самом деле, доктор Голдберг утверждает, что пары должны иметь «грубое и неровное» начало, когда они решают проблемы, а затем с нетерпением ждут долгого и счастливого изменения состояния отношений.
Research соглашается: исследование, проведенное в штате Флорида, показало, что пары, которые вначале могут открыто злиться, более счастливы в долгосрочной перспективе.По словам ведущего исследователя Джеймса Макналти, «кратковременный дискомфорт от гневного, но честного разговора» полезен для долгосрочных отношений.
5. Состоят из одного первенца и одного последнего ребенка.
Существует целый ряд исследований о том, как порядок рождения влияет на вашу жизнь, включая ваши отношения, а также профессиональный успех. Одна из самых счастливых пар для пар? Кто-то, кто был самым младшим ребенком, а кто-то был самым старшим.
Исследователи предполагают, что это может быть потому, что в отношениях есть один человек, которому нравится, когда о нем заботятся, и тот, кто привык заботиться о других.
6. Знайте, кто чем занимается по дому
Согласно исследованию Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, пары, которые соглашаются делить работу по дому, с большей вероятностью будут счастливее в своих отношениях. Важное предостережение: пары, у которых есть четко определенных обязанностей, с гораздо большей вероятностью будут удовлетворены.
Другими словами, когда вы знаете, что делать и чего ожидать от вас, вы, как правило, более счастливы и сами, и со своим супругом.Это может быть хорошей вещью, чтобы сесть и обсудить это в новом году, особенно если вы недавно живете вместе.
7. Геи или гетеросексуалы и феминистки
В недавнем исследовании с участием 5 000 человек исследователи обнаружили, что однополые пары «счастливее и позитивнее» в своих отношениях, чем их гетеросексуальные коллеги. Прямые пары уделяют друг другу меньше времени, у них меньше шансов иметь общие интересы и хорошо общаться.
Но если вы собираетесь быть гетеро, вам лучше быть феминисткой.Исследования Рутгерса показывают, что и мужчины, и женщины с феминистскими партнерами более удовлетворены своими (гетеро) отношениями. Название исследования? Феминизм и романтика идут рука об руку.
8. Если гетеро, то состоят из прекрасной женщины и не такого красивого мужчины
Уровень привлекательности в парах долгое время был предметом споров (не говоря уже о текстах песен). Согласно исследованию, опубликованному в Journal of Personality and Social Psychology, когда мужья считают своих жен более привлекательными в паре, не только они более удовлетворены отношениями, но и жены тоже.Обратное было неправдой: когда мужья думали, что они лучше выглядят, они не были так счастливы.
9. Лучшие друзья
Национальное бюро экономических исследований провело исследование, показывающее, что брак в целом приводит к повышению уровня счастья (они контролируют добрачное счастье).
Возможно, более показательным было открытие, что люди, считающие своего супруга своим лучшим другом, почти вдвое больше довольны своим браком, чем другие люди.
«Что сразу заинтриговало меня в результатах, так это переосмысление брака в целом», — сказал исследователь Джон Хелливелл. «Может быть, что действительно важно, так это дружба, и никогда не забывать об этом в суете повседневной жизни».
10. И иметь много общих друзей
В 2013 году Facebook опубликовал отчет, в котором было проанализировано 1,3 млн пользователей, среди прочего, их взаимоотношения. Вывод? Пары с пересекающимися социальными сетями, как правило, с меньшей вероятностью распадаются, особенно когда эта близость включает в себя «социальную дисперсию» или введение сферы жизни одного человека в другую, и наоборот.
Другими словами, в лучшем случае у каждого человека есть свой круг, но они также пересекаются.
11. Тратьте деньги аналогичным образом
Две самые важные вещи, из-за которых ссорятся пары, — это секс и деньги. Что касается последнего, психологам и социологам хорошо известно, что по какой-то причине люди склонны привлекать свои расходы наоборот. Крупные тратящие деньги привлекают экономных людей, и наоборот.
Исследование Мичиганского университета подтвердило это.Исследователи обнаружили, что как женатые, так и неженатые люди склонны выбирать «деньги противоположные» — и это вызывает раздоры в отношениях. Самые счастливые пары склонны тратить деньги аналогичным образом, будь то сбережения или потакание.
12. Занимайтесь сексом хотя бы раз в неделю
Вероятно, лучшая статистика из всей группы получена из исследования 2004 года, которое показало, что повышение вашей сексуальной активности с одного раза в месяц до одного раза в неделю может привести к резкому скачку уровня счастья. столько же, если вы зарабатываете дополнительно 50 000 долларов в год.
В исследовании, озаглавленном «Деньги, секс и счастье: эмпирическое исследование», приняли участие 16 000 взрослых американцев. Один из ее основных выводов: «[S] exual активность имеет сильное положительное значение в уравнениях счастья».
13. Празднуйте достижения друг друга
Любой, кто был в отношениях, может подтвердить это, но теперь есть исследования, подтверждающие это: исследование, проведенное в журнале Journal of Personality and Social Psychology , показало, что, когда пары празднуют достижения их партнера, как если бы они были их собственными, они более удовлетворены отношениями.
«В хорошие и плохие времена» включает в себя хорошие времена — то, что можно легко забыть. И это правда; Нет ничего более приятного, чем когда ваш партнер громко и с энтузиазмом сидит в вашем углу, когда у вас все хорошо.
В конце концов, радость умножается на любовь.
«Цепи не скрепляют брак. Это нити, сотни крошечных ниток, которые годами сшивают людей». — Симона Синьоре
Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.
Факты о психологии любви и брака
Что такое любовь? Что ж, это вопрос на века. Согласно психологии любви и брака, это чувство. Это выбор. Это судьба.
Что вы думаете о любви и как она изменилась с годами? Хотя любовь может ощущаться по-разному и значить для всех что-то свое, мы все этого хотим.
Психологи брака и отношений давно изучают понятие любви и брака.За прошедшие годы они обнаружили некоторые основные факты психологии любви и брака, которые все еще стоит изучать психологически, по крайней мере, мы все можем согласиться:
Согласно данным психологии любви и брака, есть «настоящая любовь» и «щенячья любовь».
Большинство людей знают щенячью любовь как увлечение или страсть. Контрольный признак — это обычно происходит быстро и тяжело. Там есть главное притяжение, которое окутывает разум и тело.
Часто щенячья любовь недолговечна.У всех нас были свои увлечения; он имитирует настоящую любовь, но это не совсем то же самое. Возможно, это перерастет в настоящую любовь.
Любовь — это чувство и выбор
Что касается психологии любви и брака, это сложно объяснить, но любовь — это эмоция, которую вы чувствуете в глубине души. Когда вы впервые видите своего новорожденного ребенка или смотрите на своего супруга в день свадьбы, вы просто чувствуете радость и чувствуете, что готовы на все ради этого человека.
Но помимо этих эмоций, любовь — это еще и выбор.Мы можем выбирать, действовать в соответствии с этими чувствами или нет.
Обычно действие на эти чувства порождает новые чувства любви и так далее. Иногда других трудно любить, но мы все равно можем любить их.
Это тоже любовь, но как выбор; хотя в этом качестве он может перерасти в эмоцию любви.
Наряду с этим, многие пары влюбляются и разрываются. Почему? Это связано с тем, как люди меняются со временем, а также с тем, насколько комфортно нам друг с другом.
Один из интересных фактов о браке заключается в том, что брак — это всегда работа.
Важно действовать с любовью и развивать отношения, чтобы любовь оставалась живой. Однако любовь со временем меняется, даже исследования говорят об этом. Без воспитания брак становится скучным и скучным.
Психология любви говорит, что вы можете любить без брака, и вы можете иметь брак без любви. Но любовь и брак не исключают друг друга.
Брак — это, как правило, выражение двух людей, связывающих свою любовь друг к другу на протяжении всей жизни.
Нам всем нужна любовь. Что-то в том, чтобы быть людьми, требует, чтобы мы чувствовали связь друг с другом, чтобы нас принимали и лелеяли. Это тоже любят. Мы жаждем, чтобы другие любили нас и любили других.
Согласно психологии любви и брака, это дает нам более высокую цель и мотивацию, чтобы стать лучше и жить хорошей жизнью.
Когда нас любят в детстве, наш мозг развивается здоровым образом, приобретая связи, которые служат нам на протяжении всей нашей жизни. Но мы также жаждем этого чувства безопасности и счастья.
Факты о любви
Вот несколько интересных фактов о любви и браке.
Эти реальные факты о любви заставят вас улыбнуться и сердце трепетать от волнения. Эти факты из психологии любви и брака также помогут вам найти ответ на вопрос «что такое любовь и брак».
Эти интересные психологические факты о любви проливают свет на психологию брака и раскрывают информативные факты психологии отношений.
Эти забавные факты о браке и любви заставят вас захотеть остаться в этих теплых и нечетких эмоциях с вашим партнером в длительных отношениях.
- Один из интересных психологических фактов о любви заключается в том, что влюбленность дает максимальный кайф ! Влюбленность вызывает выброс таких гормонов, как дофамин, окситоцин и адреналин.
- Эти гормоны вызывают чувство волнения, достижений и счастья. Когда вы влюблены, вы испытываете крайнюю эйфорию.
- Истинные факты любви включают рассмотрение сеансов прижимания как священного ритуала, способствующего вашему благополучию и сдерживающего боль.Обнимая партнера или прижимаясь к нему, уменьшает хроническую головную боль и беспокойство .
- Объятия любимого человека вызывают такое же облегчение, как и обезболивающее, хотя и без каких-либо побочных эффектов.
- Психологические факты о любви и отношениях указывают на роль отношений в формировании личности и мыслительного процесса человека.
- Влюбленность делает людей более оптимистичными и уверенными в себе . Он побуждает людей проявлять сочувствие, сострадание и действовать с позиции самоотверженности и позитивного мировоззрения.
- Вы и ваша подруга можете получить большую пользу от совместного смеха. Истинные психологические факты о любви подчеркивают важность счастья и смеха в отношениях , рекламируя его как причину более долгой жизни, хорошего здоровья и удовлетворения в отношениях .
- Выразите сердечную благодарность мужу или жене за то, что они сохранили ваше здоровье. Человеческие существа психологически настроены жить в сплоченных группах или в счастливых узах со своими коллегами. Психологические факты о браке подчеркивают важность тесной связи в браке.
- Когда партнеры получают эмоциональную поддержку, они быстро восстанавливаются после болезней и травм . Когда вы влюблены и наслаждаетесь здоровыми отношениями, это способствует низкому кровяному давлению и меньшему количеству посещений врача .
- Факты о браке по любви заслуживают упоминания самого продолжительного брака, который длился 86 лет . Герберт Фишер и Зельмира Фишер поженились 13 мая 1924 года в Северной Каролине, США.
- Они были женаты 86 лет и 290 дней по состоянию на 27 февраля 2011 г., когда г.Фишер скончался.
Ссылки
https://news.harvard.edu/gazette/story/2018/02/scientists-find-a-few-surprises-in-their-study-of-love/https://www.researchgate. net / publishing / 329370762_The_New_Psychology_of_Lovehttps: //www.healthline.com/health/love-hormonehttps: //www.webmd.com/balance/ss/slideshow-health-benefits-cuddling
Психология отношений между мужем и женой
Любой цикл контакта проходит разные стадии. Поэтому психология взаимоотношений мужа и жены — это модель, раскрывающая особенности отношений с родителями и перспективу воспитания детей, общения с коллегами и просто прохожими.
Это самые близкие люди, общение с которыми плотное и частое; поэтому здесь проявляются самые темные стороны личности. Прогнозируются все вредные и неприемлемые собственные комплексы и недостатки.
Отношения между мужем и женой
Каждый день на научном уровне вы можете просматривать психологию отношений между мужем и женой. В первой версии будут советы ближайших друзей, родственников и просто практические советы из популярных журналов и подписок на блоги и ленты о том, какое кружево должно вернуть страсть и сколько букетов нужно раздать, чтобы отговорить влюбленных.
Научный подход изучает семейные кризисы более глубоко, пытаясь понять психологию каждого, увидеть детские проблемы и комплексы, разгадать те старые обиды и прогнозы, благодаря которым исчезает подлинный контакт между людьми и все отношения превращаются в лед.
Отношения между мужем и женойТакое рассмотрение не направлено на развитие, радостные моменты и описание благоприятных ситуаций, поскольку люди сами не задумываются о динамике отношений до тех пор, пока не начнутся негативные переживания или пока не вырисовывается кризис разрыва.
Психология, поддерживающая любовь в отношениях между мужем и женой, — самая популярная тема среди запросов после воспитания детей. Даже личное развитие для многих становится менее приоритетным по сравнению с отношениями. Однако люди не хотят понимать, что для обеспечения мира, романтики и продолжения отношений вам не нужно будет загонять другого в нужный образ палкой, а работать над своим миром, сталкиваясь с его монстрами.
Романтика в отношениях мужа и жены
Психология отношений между мужем и женой начинается со стадии романтической любви, которая является наименее затратной с точки зрения волевых усилий, раскрытия личности и возможности роста, а также потребности в размышлении и проявлении осознанности.
Здесь все происходит автоматически; гормоны настолько отключают анализ негативных факторов, что избранник практически полубог. При этом генерируется огромное количество энергии, что позволяет нам самим быть супер существами, постоянно улыбаться, помогать и не болеть. После гормонального всплеска внезапно начинает ощущаться усталость, потребность в общении с другими людьми, все чаще появляется раздражение за ранее трогательные моменты.
Романтика в отношениях мужа и женыПриходит чувство скуки; кажется, что партнер уже полностью изучен, и ничего нового, захватывающего и занимательного в нем нет, внимание начинает переключаться на другие сферы жизни.Так постепенно романтика уходит из отношений, потому что внутренние резервы больше не питают их.
Некоторые живут в постоянном цикле начала новых отношений и их быстрого прекращения, когда исчезает самое прекрасное. Тем не менее, если вы уже вместе, то психология отношений между мужем и женой рекомендует попытаться возродить роман иначе, чем просто поменять партнера.
Наша нервная система вместе с памятью прекрасно реагирует на триггеры, которые снова начинают испытывать те же эмоции с радостью, романтикой и влюбленностью.Так что с силой и пониманием необходимости, руководствуясь только логикой, так как вдохновения нет, сойдет довольно неплохо, устроить романтический вечер своей второй половинке. Кусок такого же тепла, скорее всего, появится в душе к ночи, и после нескольких таких сюрпризов интерес к партнеру снова возродится.
Пары, которым удается не потерять трепетное отношение, стараются постоянно показывать такие мелочи; они не совершают блестящих подвигов, но могут написать красивую записку, оставив ее на утреннем столе, или отправить ободряющее сообщение.Напротив, те, кто полгода скандалит, а потом пытаются его оживить дорогими подарками и роскошными курортами, проигрывают, как эмоциональный.
Романтика в отношениях мужа и женыЖелание быть постоянно вместе и круглосуточно на связи со своим партнером должно быть отпущено как неуместное. Вы уже супружеская пара; Вы всегда можете увидеть друг друга и понять, что вы априори держитесь вместе и получаете поддержку — это база и крепость для вашего дальнейшего путешествия.Найдите время, чтобы заняться своим хобби, и позвольте другому человеку дышать. Так личность будет развиваться, но и вечером будут новые темы для обсуждения.
Смыкающиеся друг с другом люди сначала кайфуют от этого, а потом обнаруживают себя и партнера в растянутых штанах, говоря только о порядке мытья посуды, поскольку единственное, что происходит в повседневной жизни. Оставайтесь интересными, и этот интерес должен быть внутренним, а не пытаться приспособиться к требованиям и ожиданиям вашего партнера.
Первые ссоры и недопонимание
Семья создается как место, где будет тепло, понимание и любовь. Тем не менее, когда романтика уходит, начинается повседневная жизнь и появляется сила привычки, индивидуальные черты и семейные истории каждого начинают проявляться, начинается измельчение.
Первые ссоры в семье обычно случаются на бытовую тему. Тем не менее, они выглядят довольно бурно, потому что все стараются терпеть негативные проявления и молчат, накапливая обиду и деструктивный гнев.Причины такого недовольства кроются в разных представлениях партнеров об устройстве семейной жизни.
Дело не обязательно в том, чтобы натянуть одеяло и не желать что-то делать, оставив все на кого-то другого; некоторые пары ругают, кто заработает. Это не поддается планированию и логике, но приводит к критическим эмоциональным потрясениям. Это вызывает резкие сдвиги в горизонте отношений. Встречаясь с человеком, вы можете поговорить о своих целях. Тем не менее, мало кто обсуждает уклад семьи, потому что кажется, что так живут все.
Первые ссоры и недопонимание между мужем и женойВ открытом мире человек может противостоять нападкам окружающих, ограничивать любые комментарии и понимать, что они лишены какого-либо подтекста. Все-таки расслабляясь в семейном кругу, такая объективность может исчезнуть, и люди начинают обижаться даже на самые незначительные комментарии. Это может быть от желания быть принятым дома и не слышать ничего негативного, а могут выйти даже очень преждевременные комплексы, увидеть которые может только максимально приблизившийся человек.
Мы блестящие психологи и телепаты в своей жизни, и мы не можем угадать, какое из наших слов может нанести серьезный вред другому. Таким образом, невинный комментарий вызывает вспышку гнева; в ответ на это вырастает защитная реакция, похожая на нападение, и в результате у нас уже есть скандал, когда никто не хотел навредить другому.
Еще одним критическим моментом является появление ворчания и ссор — любые изменения в семейной системе, такие как появление ребенка, переезд, смена работы и т. Д.Сюда же относятся и все описанные хронологические кризисы отношений.
Это обычные стадии адаптации, когда нервная система каждого человека привычным образом перестраивается; человек не понимает, какое поведение будет лучшим, и приспосабливается как можно лучше. Это состояние, которое сокращается с точки зрения ресурсов, поэтому агрессия проявляется быстрее, а терпение по отношению к другому истощается.
Взаимные претензии и претензии
Психология отношений между мужем и женой занимается решением обид и негативных ситуаций.Критические моменты — это чувство ревности и сексуальной неудовлетворенности, за которыми следуют финансовые проблемы и поведение.
Обида возникает, когда супруги не сообщают о своих границах и о том, что они могут с ними делать. Тогда другой рано или поздно нарушит хрупкое равновесие и ничего не поймет. Напротив, вместо того, чтобы предъявить претензии, другой обычно замолкает и обижается, поскольку преступление всегда прекращается агрессией.
Взаимные претензии и претензии мужа и женыПолучается, что мужчины чаще выражают постоянные жалобы как открытую форму агрессии, когда можно выпустить пар, снять напряжение и получить желаемое.Женщины чаще обижаются, потому что не хотят открытого конфликта из-за страха перед мужчиной или разрыва отношений. Многие настолько ценны в присутствии партнера, что легче подавить гнев на недостойное поведение, чем открыто противостоять.
Это следующий этап негативного развития отношений, когда первые ссоры прошли. Первые недоразумения быстро разрешаются, потому что люди по-прежнему глубоко влюблены, максимально настроены на другого и готовы больше о нем заботиться.Со временем накапливаются небольшие болезненные уколы, преуменьшение и мелкие претензии, все больше закрывая пространство для диалога.
Психология отношений между мужем и женой такова, что каждый пытается отстоять свои оставшиеся позиции, прибегая к глубокой защите от обид или нападок с претензиями. Здесь практически нет места для спокойного и открытого разговора, его сменяют крики, воспоминания о прошлых ошибках и эскалация конфликта.
Только пройдя через такую бурю, люди получают возможность встретить не только сладкие проявления, но и отрицательные качества, стать уязвимыми и несовершенными.Некоторые пары все еще могут найти в себе силы спокойно и с одобрением обсудить жалобы и претензии; другие остаются на своих позициях и не открываются партнеру, предпочитая расстаться.
Виды семейных отношений
Типы отношений — это особый сценарий взаимодействия партнеров. Было бы правильно определять, какая модель преобладает в родительской семье супруга еще до брака, потому что он применит ее к себе.
Несоответствие таких взглядов порождает тяжелые кризисы, когда мужчина привык к автономному существованию всех и отказывается обеспечивать женщину, ожидая от нее финансового вклада и предоставляя ей полную свободу проводить свободное время.Она привыкла к диктатуре и всесторонней заботе.
Любое несоответствие между такими требованиями и ролями супругов можно преодолеть, создав их семейную структуру. Или кому-то придется адаптироваться; в идеале, если изначально совпадают воспитание и традиции, это вдвое уменьшит количество ссор и недоразумений.
Типы семейных отношений между мужем и женойИтак, диктаторский тип отношений подразумевает полную ответственность за благополучие семьи одного человека (не обязательно мужчины).Этот человек приносит основной материальный доход, выбирает место жительства, решает критические задачи.
Все члены семьи слушают его и не принимают никаких решений без ведома диктатора. Это может показаться нарушением прав и очень суровым образом жизни, но есть и обратная сторона — вся ответственность лежит на этом человеке. Он решает проблемы с упавшей трубой, ищет деньги на новые ботинки, заботится о медицинской помощи высочайшего качества и не может делегировать ее другим.Самостоятельное решение некоторых выборов ограничивает семью такого человека, но также защищает от их последствий.
Отношения между мужем и женойВ демократических семьях все решения принимаются совместно, и только вопросы, которые непосредственно затрагивают каждого, могут быть решены отдельно. Например, чем заниматься на работе, каждый понимает сам, а в каком районе покупать квартиру решают вместе.
Автономный стиль взаимодействия предполагает минимум вмешательства в жизнь друг друга; Каждый платит половину арендной платы за квартиру, покупает еду, одежду и может уехать в отдельный отпуск.Повседневная жизнь сведена к минимуму, а партнер нужен только для общения, близости, взаимного удовольствия и т. Д. Отношений, а не выживания.
Вы также можете прочитать: 12 советов, которые помогут вам установить более гармоничные отношения
Как сохранить любовь в отношениях
Чувства, основанные на гормонах, как правило, быстро исчезают, но сохраняется любовь, а не только интимное влечение.
Научитесь дружить со своим партнером и постарайтесь выстроить таким образом часть взаимодействия.Чем вы занимаетесь с друзьями — ходите в кино, встречаетесь в кафе, обсуждаете их работу, ходите в поход. Помните, что мы часто помогаем друзьям советовать, не слишком вмешиваемся и не навязываем, но мы упускаем это право на свободу выражения мнения при общении с близкими.
Попробуйте немного снизить степень диктата и ухода за курицей, переключившись на взаимодействие двух взрослых особей, и количество интереса увеличится. Помимо обеспечения холодильника запасами колбас и брокколи, важно также заниматься повседневными делами, так что любое совместное хобби будет отличным.У вас будут общие темы, общее время и основные интересы, объединяющие, но не основанные друг на друге.
Как сохранить любовь в отношениях между мужем и женой?Поработайте над своей осознанностью и перенесите ее на все кризисы. Предположим, вы думаете о чувствах, чтобы понять, чего вы хотите для себя и от отношений. В этом случае интенсивность уменьшится. Среди обид и претензий заглянет любовь.
Именно ее демонстрация может показать другому нечто существенное и изменить его поведение.Поддерживайте контакт с пониманием того, что происходит в жизни другого человека, как эмоционально, так и тактильно. Всевозможное понимание и ощущение того, что человек рядом, помогли сохранить близость.
Постоянно держите в голове линию, что ваш партнер надежный и искренний, чтобы этого не происходило вокруг и какие бы версии вам ни рассказывали. Поспешные выводы сломали многие судьбы и поселили холод вместо тепла; поэтому, когда что-то показалось враждебным, остановитесь, дождитесь момента разговора с партнером и открыто узнайте, что происходит.
У вас всегда будет время разочароваться. До последнего момента необходимо бороться за понимание и ощущение того, что вы вместе и никакие сплетни и интриги не помешают.
Если вам понравился этот пост, поделитесь им с друзьями и в социальных сетях. Вы можете подписаться на нас в социальных сетях, Twitter, Facebook или подписаться на наш канал Telegram, чтобы оставаться в курсе и читать больше подобных статей.
10 увлекательных исследований психологии, проведенных исследовательскими группами жен и мужей — Research Digest
Прославление сильных пар психологииНаучный детектив может вызвать смехотворное привыкание.Связь с неученым, который не понимает этого острого ощущения, может быть непростой задачей, не говоря уже о практической проблеме поиска времени для любовных обязательств, когда вы женаты на своей работе. Неудивительно, что одни из самых успешных исследовательских групп в области психологии состоят из пар мужей и жен. Здесь мы отмечаем это партнерство, представляя дайджест из 10 великих исследований, проведенных влиятельными парами в области психологии:
Помощь супружеским парам
Достаточно уместно начать с работы Джули Готтман и Джона Готтмана, основателей Института Готтмана в Сиэтле.Пара известна своими исследованиями секретов успешных долгосрочных отношений, в том числе обнаружением того, что молодожены, которые говорят друг другу более положительные вещи, как правило, остаются вместе дольше (спорный результат). Семья Готтмана продолжает совместные исследования: в 2013 году они опубликовали пробную версию своих «Мастерских по искусству науки и любви» для неблагополучных пар. Это была одна из первых попыток разделить различные компоненты парной терапии — в данном случае углубление дружбы и близости, а также разрешение конфликтов.Мастерская Готтмана, сочетающая эти компоненты, оказалась более эффективной, чем любой компонент по отдельности. Кроме того, мужья извлекали гораздо больше пользы, чем жены, только от одного компонента дружбы; жены получали больше пользы, чем мужья, когда к этому добавлялось разрешение конфликтов.
Социальное лекарство
Чувство принадлежности невероятно важно для нашего физического и психического здоровья — принцип, который психологи Кэтрин Хаслам и Алекс Хаслам, ныне работающие в Университете Квинсленда, Австралия, назвали «социальным лечением».В одной из своих последних демонстраций эффекта Хаслама и их соавторы исследовали последствия коллективного принятия решений для жителей домов престарелых. Те жильцы, которым была предоставлена возможность принимать групповые решения о ремонте лаунджа, впоследствии показали преимущества с точки зрения когнитивных способностей и удовлетворенности домом по сравнению с жильцами в условиях отсутствия вмешательства или другими людьми, которые принимали решения за них. Хаслама полагает, что преимущества групповой работы возникли из чувства товарищества и солидарности.
Самоконтроль как ограниченный ресурс
В течение многих лет Лаборатория социальной психологии Баумейстера и Тайса в Университете штата Флорида, возглавляемая командой мужей и жен Роя Баумейстера и Дайан Тайс, проводила новаторские исследования природы силы воли. Пара предполагает, что сила воли или самоконтроль сродни энергии: чем больше вы используете ее в одной ситуации, тем меньше у вас остается для других ситуаций (они называют этот процесс истощением эго). В 1998 году, например, пара опубликовала статью с соавтором Марком Муравеном, которая показала, что способность людей удерживать крепкую хватку была ограничена после того, как они подавили свои эмоции во время расстраивающего фильма.Некоторые аспекты их теории, включая идею о том, что сахар может повысить силу воли, недавно подверглись сомнению.
Деньги как инструмент
В мире психологии и нейробиологии нам ближе всего к королевской семье партнерство Уты Фрит DBE и Криса Фрита из UCL, двух самых титулованных и вдохновляющих исследователей, которых вы когда-либо встречали. По отдельности они сделали важные открытия в области исследований аутизма и шизофрении соответственно. Недавно они начали более тесно сотрудничать вместе с коллегами из Орхусского университета в Дании.Недавнее исследование, основанное на этом более прямом супружеском сотрудничестве, показало, как области мозга, участвующие в использовании инструментов, активируются при виде уничтожения денег. Фриты и их сотрудники заявили, что это наводит на мысль, что идея денег как инструмента — это больше, чем метафора.
Одиночество как болезнь мозга
До встречи Стефани Качиоппо и Джон Качиоппо занимались отдельными, но взаимосвязанными направлениями исследований — она изучала любовь и желание, а он — одиночество. После женитьбы пара объединила усилия в Чикагском университете, где теперь совмещает свои области исследований и углубляется в специализации друг друга.Это включает их совместную публикацию недавнего обзора, в котором они утверждали (с соавтором Джоном Капитанио), что одиночество фактически является неврологическим заболеванием — оно напрямую меняет наше восприятие, наши мысли, а также саму структуру и химический состав нашего мозга.
Помогаем людям бросить курить
Следующей нашей парой, прислушивающейся к правительству, станут два самых влиятельных психолога в области здравоохранения в Великобритании. Роберт Уэст и Сьюзан Мичи из UCL совместно консультировали Палату лордов по вопросам изменения поведения, и они оба входят в комитеты по общественному здравоохранению Национального института здоровья и клинического совершенства.Особое внимание они уделяют тому, чтобы помочь людям бросить курить, а недавно они обратили внимание на эффективность электронных сигарет. Их совместное исследование, опубликованное в прошлом году, показало, что пользователи электронных сигарет с большей вероятностью сохранят воздержание, чем люди, употребляющие другие продукты, заменяющие никотин.
The Pull of Anger
Психологи Оксфордского университета Кевин Даттон и Элейн Фокс будут наиболее известны широкой публике своими популярными книгами по психологии.Даттон — автор бестселлеров «Мудрость психопатов» и ранее «Флипноз», а Фокс — автор книги «Дождливый мозг», «Солнечный мозг», в которой исследуется наука об оптимизме и пессимизме. Ранее в своей карьере пара сотрудничала в исследовании способности привлекать внимание сердитых лиц. Например, в 2000 году пара вместе с коллегой Рикардо Руссо показала, что нам требуется больше времени, чтобы отвлечь внимание от сердитого лица (вместо счастливого или нейтрального), и это особенно характерно для людей с более тревожным характером.
Читая мысли детей
Наша следующая пара — психологи развития: Элизабет Майнс из Йоркского университета, работа которой помогла сформировать руководящие принципы NSPCC, и Чарльз Фернихофф из Даремского университета, которого недавно назвали «ученым нового типа». совмещая университетские исследования с написанием научно-популярных книг и художественной литературы, а также со многими другими видами деятельности. Эта пара была лидером в исследовании концепции и последствий «разумного мышления», то есть, когда родители «относятся к младенцу как к личности с разумом и пытаются понять, что для него или нее происходит».Среди своих выводов в 2002 году Майнс и Фернихаф опубликовали исследование, в котором говорится, что дети, чьи матери проявляли большую «разумность» в возрасте всего 6 месяцев, как правило, демонстрировали более глубокое понимание психических состояний других людей, когда их проверяли в возрасте примерно четырех лет. годы.
Раны заживают медленнее, когда мы в стрессе
Клинический психолог Дженис Килколт-Глейзер и ее муж, иммунолог Рональд Глейзер, оба из Университета штата Огайо, являются пионерами в области психонейроиммунологии — как наше психическое состояние, особенно стресс, влияет на наш иммунитет система.Среди их многих знаменательных открытий — открытие, опубликованное в 1995 году, о том, что психологический стресс может замедлить заживление ран, что было продемонстрировано на примере людей, испытывающих стресс из-за ухода за родственниками, страдающими деменцией.
Как учатся младенцы
Мы заканчиваем наш список еще одной влиятельной парой из области психологии развития: Эндрю Мельцов и Патрисией Куль из Вашингтонского университета, которые изучают, как учатся младенцы. Каждый из них невероятно плодовит, пара является автором сотен исследований, книг, и они часто появляются в средствах массовой информации, включая выступление Куля на TED.Возвращаясь к началу 1980-х годов, одним из первых плодов их партнерства стало исследование в Science (pdf), которое показало, что младенцы могут читать по губам в том смысле, что они могут сказать, какие движения губ соответствуют различным звукам речи. Это открытие внесло важный теоретический вклад в наше понимание развития речи, показав, что восприятие речи младенца не является чисто слуховым процессом.
_________________________________
— дополнительная литература —
10 самых противоречивых психологических исследований, когда-либо опубликованных
10 самых противоречивых психологических исследований, когда-либо опубликованных
Сообщение, написанное Кристианом Джарреттом (@psych_writer) для BPS Research Digest.
Нравится:
Нравится Загрузка …
% PDF-1.3 % 3282 0 объект > эндобдж xref 3282 85 0000000016 00000 н. 0000002055 00000 н. 0000002158 00000 п. 0000003038 00000 н. 0000003275 00000 н. 0000003756 00000 н. 0000003862 00000 н. 0000004968 00000 н. 0000005238 00000 п. 0000005261 00000 п. 0000005591 00000 н. 0000005615 00000 н. 0000006761 00000 н. 0000006785 00000 н. 0000007957 00000 н. 0000007981 00000 н. 0000009109 00000 п. 0000009133 00000 п. 0000010428 00000 п. 0000010452 00000 п. 0000011701 00000 п. 0000011980 00000 п. 0000012268 00000 п. 0000012292 00000 п. 0000013481 00000 п. 0000013503 00000 п. 0000013525 00000 п. 0000013549 00000 п. 0000014846 00000 п. 0000014870 00000 п. 0000016204 00000 п. 0000016228 00000 п. 0000018164 00000 п. 0000018187 00000 п. 0000019250 00000 п. 0000019274 00000 п. 0000020667 00000 п. 0000020690 00000 н. 0000021640 00000 п. 0000021664 00000 п. 0000023517 00000 п. 0000023540 00000 п. 0000023948 00000 п. 0000023972 00000 п. 0000025279 00000 н. 0000025303 00000 п. 0000027226 00000 п. 0000027250 00000 п. 0000032685 00000 п. 0000032709 00000 п. 0000038258 00000 п. 0000038282 00000 п. 0000043734 00000 п. 0000043758 00000 п. 0000047100 00000 н. 0000047123 00000 п. 0000047989 00000 п. 0000048013 00000 п. 0000052340 00000 п. 0000052364 00000 п. 0000056124 00000 п. 0000056148 00000 п. 0000059991 00000 п. 0000060015 00000 п. 0000063830 00000 п. 0000063854 00000 п. 0000068485 00000 п. 0000068509 00000 п. 0000073006 00000 п. 0000073030 00000 п. 0000076799 00000 н. ӠE% S8xR
> 0sq8um} GL; 1_QU̙tnT; R5 + s`0 «wxT3s :: Q0ry {> OK71sFtye8- @ | M +:` R2; HBe : IE ‘:% Q * :.`yQ
Джон и Джули Готтман — Около
Доктор Джон Готтман
Джон Готтман, всемирно известный своей работой по стабильности брака и прогнозированию разводов, провел 40 лет исследований с тысячами супружеских пар. Его работа о браке и воспитании детей принесла ему множество крупных наград, в том числе:
- Четыре награды за научные исследования Национального института психического здоровья Психология, Президентская награда за выдающийся вклад в исследования в течение всей жизни
- Национальный совет по семейным отношениям, Премия Берджесса 1994 года за выдающуюся карьеру в теории и исследованиях
Др.Готтман был одним из 10 самых влиятельных терапевтов за последнюю четверть века по версии Psychotherapy Networker. Он является автором или соавтором более 200 опубликованных научных статей и более 40 книг, в том числе бестселлера «Семь принципов построения брака»; Что делает любовь последней ; Восемь свиданий: важные разговоры на всю жизнь любви ; Лечение отношений ; Почему браки заключаются успешно или неуспешно ; и «Как воспитывать эмоционально развитого ребенка». — среди многих других.Выступления доктора Готтмана в СМИ включают «Доброе утро, Америка», «Сегодня», «CBS Morning News» и «Опра», а также статьи в The New York Times, Ladies Home Journal, Redbook, Glamour, Woman’s Day, People, Self, Reader’s Digest и Psychology Today.
Соучредитель Института Готтмана и соучредитель Affective Software, Inc. вместе со своей женой, доктором Джули Шварц Готтман, Джон также был исполнительным директором Института исследований взаимоотношений. Он является почетным профессором психологии Вашингтонского университета, где он основал «Лабораторию любви», в которой проводилась большая часть его исследований взаимоотношений пар.Чтобы узнать больше об исследованиях доктора Готтмана, посетите эту страницу, где есть интересные вопросы и ссылки на его работы.
Джон проводит вместе с женой Джули Шварц Готтман Искусство и наука любви семинаров пять раз в год в Сиэтле. Он также является со-представляет клиническое обучение уровней 1, 2 и 3 по терапии пар по методу Готтмана. Его стиль изложения ясен, информативен и наполнен юмором, и он везде любим своей аудиторией.
Доктор.Джули Шварц Готтман
Джули является соучредителем и президентом Института Готтмана и соучредителем Affective Software, Inc. вместе со своим мужем Джоном Готтманом. Уважаемый клинический психолог, ее ищут во всем мире СМИ и организации в качестве консультанта по вопросам брака, сексуальных домогательств и изнасилований, домашнего насилия, усыновления геев и лесбиянок, однополых браков и вопросов воспитания детей. Она является соучредителем чрезвычайно популярных семинаров выходного дня «Искусство и наука любви» для пар, а также соавтором национальной клинической программы обучения парной терапии по методу Готтмана.Среди других ее достижений:
- Психолог года штата Вашингтон
- Автор / соавтор книг: Восемь свиданий: важные разговоры на всю жизнь в любви , Десять уроков, которые изменят ваш брак , И ребенок делает три , 10 принципов за эффективную терапию для пар , Руководство для женщин и Справочник из клиники брака
- Широкое признание ее клинической психотерапевтической терапии со специализацией на проблемных парах, переживших насилие и травмы, наркоманов и их партнеров, и больные раком и их семьи
Вдохновляющее, вдохновляющее, уважительное и доброе, руководство Джули Институтом позволило выявить и объединить опыт ее сотрудников, терапевтов и более широкого исследовательского и терапевтического сообщества.Ее стремление к совершенству и честности гарантирует, что по мере роста Института Готтмана он продолжает поддерживать самые высокие этические и научные стандарты.
Она занимается частной практикой в районе Сиэтла, проводя интенсивные сеансы марафонской терапии для пар. Она специализируется на работе с неблагополучными парами, пережившими насилие и травмы, людьми с проблемами злоупотребления психоактивными веществами и их партнерами, а также больными раком и их семьями.
НАГРАДА ЗА ПОЖИЗНЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ
Более 40 лет Др.Джон и Джули Готтман посвятили свою жизнь исследованиям и практике налаживания здоровых, длительных отношений посредством обучения врачей и создания преобразующих продуктов для пар по всему миру. Получив награду 2021 года за заслуги перед сетью психотерапевтов, , доктора. Джон и Джули Готтман сказали следующее:
Учить большеНичего из этого было бы невозможно без невероятной работы, которая выполняется вокруг нас. Я хочу поделиться этой наградой особенно со всеми вами, терапевтами, которые […] усердно изучают технологии, чтобы оставаться на связи со своими клиентами и помогать еще большему количеству пар в их ужасных страданиях, боли, страданиях и утратах […] Мы все — одно большое сообщество целителей и помощников, обращающихся к миру, и, как мы видели за последние четыре года, любовь в мире нужна больше, чем когда-либо прежде. Итак, спасибо всем за вашу работу, и мы будем продолжать делать то, что делаем.
Психология безмолвного обращения
Киплинг Уильямс изучал последствия безмолвного обращения более 36 лет, встречаясь в процессе с сотнями жертв и преступников:
Взрослая женщина, чей отец отказывался говорить с ней в течение шести месяцев за один раз в качестве наказания на протяжении всей ее жизни.«Ее отец умер во время одного из тех ужасных периодов», — сказал мне Уильямс. «Когда она посетила его в больнице незадолго до его смерти, он отвернулся от нее и не нарушил своего молчания, даже чтобы попрощаться».
Отец, который перестал разговаривать со своим сыном-подростком и не мог начать снова, несмотря на вред, который, как он знал, он причинял. «Изоляция заставила моего сына превратиться из счастливого энергичного мальчика в бесхребетную медузу, и я знал, что виноват», — сказал отец Уильямсу.
Жена, муж которой прервал общение с ней в самом начале брака.«Она выдержала четыре десятилетия молчания, которое началось с небольшого разногласия и закончилось только после смерти ее мужа», — сказал Уильямс. Сорок лет в одиночестве ест, в одиночестве смотрит телевизор — 40 лет невидимости. «Когда я спросил ее, почему она оставалась с ним все это время, — сказал Уильямс, — она просто ответила:« Потому что, по крайней мере, он держал крышу над моей головой »».
Учитель. Брат или сестра. Бабушка и дедушка. Друг. Каждая история, которую Уильямс, профессор психологии Университета Пердью, рассказывала мне, была более душераздирающей, чем предыдущая.Пока я слушал, меня больше всего интересовал вопрос: Как эти люди могли сделать это с самыми близкими?
У бесшумного обращения много названий: избегание, социальная изоляция, игнорирование, привидение. Хотя у психологов есть тонкие определения для каждого термина, все они, по сути, являются формами остракизма. И в тактике нет ничего нового. Древние греки изгоняли на 10 лет граждан, которые считались угрозой демократии, а ранние американские поселенцы изгоняли людей, обвиненных в колдовстве.Религии замораживали людей на протяжении веков: католики называют это отлучением, здесь — высшая форма наказания в иудаизме, а амиши практикуют Meidung . Церковь Саентологии рекомендует полное «отключение» от всех, кого считают антагонистами религии.
«Мои исследования показывают, что двое из трех человек использовали молчание против кого-то другого; с ними пострадали еще больше », — сказал Уильямс. Эксперты сказали мне, что, хотя им нужно больше данных, чтобы знать наверняка, количество случаев безмолвного лечения, вероятно, увеличилось с годами, поскольку были изобретены новые формы общения.«Каждый новый метод подключения может использоваться как форма отключения», — сказал Уильямс.
Остракизм может проявляться и в меньшей степени: кто-то выходит из комнаты во время разговора, школьный друг смотрит в другую сторону, когда вы машете им, или человек, обращающийся к комментариям от всех в цепочке сообщений, кроме вас . «Частичный остракизм», — сказал мне Уильямс, может означать односложные ответы — краткую точку в конце текстового сообщения, состоящего из одного слова. Но в серьезных случаях остракизм может нанести серьезный ущерб, когда жертвы становятся тревожными, замкнутыми, подавленными или даже склонными к самоубийству.
«Поскольку люди нуждаются в социальных контактах для поддержания психического здоровья, последствия изоляции могут быть серьезными», — сказал мне Джоэл Купер, профессор психологии из Принстона. «В краткосрочной перспективе бесшумное лечение вызывает стресс. В долгосрочной перспективе стресс можно рассматривать как злоупотребление ».
Прочтите: Особая жестокость домашнего насилия
Хотя преступник может использовать молчание во многих различных сценариях, это то, что объединяет каждый сценарий: «Люди используют молчаливое обращение, потому что они могут избежать наказания, не выглядя оскорбительно. другим, — объяснил Уильямс, — и потому, что это очень эффективно для того, чтобы заставить человека чувствовать себя плохо.
Безмолвное обращение — это особенно коварная форма жестокого обращения, поскольку оно может заставить жертву примириться с преступником, чтобы положить конец этому поведению, даже если жертва не знает, за что извиняется. «Это особенно контролирующе, потому что лишает обе стороны возможности взвешиваться», — сказал Уильямс. «Один человек делает это с по другой человек, и этот человек ничего не может с этим поделать».
Молчаливое обращение может использоваться пассивными типами личности, чтобы избежать конфликта и конфронтации, в то время как сильные типы личности используют его для наказания или контроля.Некоторые люди могут даже не выбирать его сознательно. «Человека могут переполнять чувства, которые он не может выразить словами, поэтому он просто отключается», — сказала мне Энн Фишел, директор программы семейной и семейной терапии в Массачусетской больнице общего профиля. Но, независимо от причины молчания, жертвы могут воспринять это как остракизм.
Одно исследование показало, что социальное неприятие вызывало реакцию у своих жертв, аналогичную реакции жертв физического насилия; передняя поясная корка головного мозга — область, которая, как считается, интерпретирует эмоции и боль, — была активна в обоих случаях.«Исключение и отвержение буквально причиняют боль», — сказал мне Джон Барг, профессор психологии Йельского университета.
Но молчаливое обращение в конечном итоге вредит и тому, кто его вызвал. По словам Уильямса, люди предрасположены отвечать взаимностью на социальные сигналы, поэтому игнорирование кого-либо идет вразрез с нашей природой. Следовательно, преступник вынужден оправдывать свое поведение, чтобы продолжать делать это; они помнят все причины, по которым они предпочитают кого-то игнорировать. «В конечном итоге вы живете в постоянном состоянии гнева и негатива», — сказал Уильямс.
Хуже того, молчание может вызвать привыкание. Отец, который не мог заставить себя снова поговорить с сыном, страдал так же, как и многие наркоманы, — повторяя какое-то действие, несмотря на то, что он знал о его вреде. «Большинство людей, которые начинают молчаливое лечение, никогда не рассчитывают, что оно будет продолжаться так долго, как оно есть, но остановить его бывает очень сложно», — сказал мне Уильямс. «Это психологический зыбучий песок».
Прочтите: Как стало нормальным игнорировать тексты и электронные письма
Молчаливое обращение отличается от простого охлаждения в разгар жарких дебатов.По словам Уильямса, один из способов предотвратить превращение конфликта в остракизм — это сказать вслух точное количество времени, в течение которого вы будете делать перерыв, и установить график, когда вы возобновите разговор. В некоторых случаях нездоровые отношения могут оборваться внезапно, без предупреждения и без каких-либо ожиданий возобновления, например, когда супруг или партнер применяет физическое насилие.
Но когда кто-то использует молчание для исключения, наказания или контроля, жертва должна сказать преступнику, что они хотят решить проблему.Маргарет Кларк, профессор психологии Йельского университета, сказала мне в электронном письме, что «озвучить боль игнорирования» — это конструктивный способ выразить свои чувства, и он может вызвать изменения, если отношения действительно основаны на заботе. Хотя жертва остракизма, безусловно, должна извиниться, если сделала что-то обидное, Фишел сказал, что «пора позвонить семейному терапевту», если ваш супруг тактически и часто использует молчание. «Одно из худших чувств в интимных отношениях — чувствовать себя проигнорированным», — сказала она.«Часто лучше участвовать в конфликте, чем чувствовать себя полностью закрытым».
Если преступник по-прежнему отказывается признавать существование жертвы в течение длительного периода времени, возможно, будет правильным прекратить отношения. В конце концов, длится ли оно четыре часа или четыре десятилетия, безмолвное лечение больше говорит о человеке, который его делает, чем о человеке, который его получает.
Психология как влюбить в себя человека: Как влюбить в себя кого угодно? Научный подход
Как влюбить в себя мужчину, который тебя не любит?
Я могу сказать, что это непростая ситуация. Но шанс есть. Особенно, если вы перестанете изображать жертву, несчастную и безответную.
Итак, вы очарованы. И вы наверняка знаете друг друга, иначе как бы вы узнали, что он вас больше не любит? Прочтите и запомните, а еще лучше используйте, если хотите, чтобы мужчина влюбился в вас. НО!
Задайте себе несколько вопросов, но будьте честны
- Зачем тебе нужен именно этот парень?
- Чего вы ждете от своих отношений? Чего ты от него ждешь?
- Он одинокий? (Если женат, милый, повернись в другую сторону, прежде чем развестись и уйти от жены.)
Если вы сами ответили на свой вопрос, зачем вам это нужно, и в ваших ответах нет двусмысленности, давайте продолжим.
Соблазнить или влюбить
Давайте объясним это еще раз. Если вы хотите соблазнить мужчину и повеселиться — просто возьмите его на секс. Повод, наряд, декорации — он все твое.
Если вы хотите повлиять на его сердце, эмоции, заставить его думать о вас и быть рядом — другое дело.
Это много работы. Нет волшебного совета, как и волшебной пилюли.
Вы должны вложить в это энергию, ресурсы. Будь готов. Вам когда-нибудь приходилось «звонить» мужчине? Расскажите в комментариях, как это было.
Нужно знать
Нет смысла становиться охотником или завоевателем, принимать на себя давление, звонить, всегда писать первым и встречаться — такая инициатива больше пугает нормальных мужчин.
«Победителем» в отношениях всегда был и всегда будет мужчина. Он хочет этого?
Если вы читаете мои статьи, вы уже должны знать, что даете мужчине «зеленый свет» — взглядом, жестом, отношением и состоянием.
А человек — по приметам читает.
Начинай с эмоции
С вами он должен испытывать положительные эмоции. Войдите в состояние, к которому он уже не сможет вернуться.
Если он привыкнет в вашем присутствии чувствовать себя эмоционально приподнятым, чувствовать себя хорошо, без стресса, мужественным и сильным — он захочет большего.
Вы можете заставить его вспомнить 5 моментов общения:
1. Не обременяйте его своими проблемами (особенно если вы только что познакомились!). Он позаботится о ваших проблемах, когда вы станете его женщиной, и это совсем другая история. Теперь цель состоит только в том, чтобы он влюбился, верно?
2. Не умничай на свиданиях
3. Улыбайтесь, смейтесь от души, если он шутит (если не удается, высмеивайте его шутку так, чтобы вы оба рассмеялись) и не скрывайте своих эмоций.
4. Не жалуйтесь — на жизнь, бывших, мир, правительство и мировой заговор — мужчины любят легкость и позитив.
Кстати о позитиве: это отношение к жизни в целом, если вы не в мире с собой — это фон негатива и отторжения с вашей стороны. Вот тут и хочется жаловаться и хныкать по поводу и без.
5. Ни при каких обстоятельствах не критикуйте его, больше хвалите и забудьте о категоричном.
Почему это важно?
Яркие положительные эмоции, которые он испытывает в отношениях с конкретной женщиной, — как наркотик. Он «пристрастился» и обязательно захочет сделать это снова.
Ваши встречи должны быть связаны с эмоциями, они становятся своего рода якорем. И мужчина, по крайней мере, к тебе привяжется.
Мы не столько влюбляемся в мужчину, сколько в его чувства рядом с ним, то удовольствие, которое мы испытываем, когда мы вместе.
Но не переусердствуйте со своими эмоциональными всплесками, чтобы вместе набраться опыта, вам не нужно каждый раз спускаться с парашютом.
Активное слушание
Слушать больше, чем говорить — это практически закон. Это не значит, что каждый раз, когда вы встречаетесь с ним, вы молчите, просто не болтайте обо всем.
Заботьтесь о его ушах так же, как о своих, избегая лишней информации.
Поговорите о том, что важно и интересно для вас обоих. Но ваше сообщение должно быть сдержанным и естественным, не должно превращаться в интервью или блиц.
И тема может быть все: детство, достижения, хобби, путешествия, жизненные цели, впечатления, взгляды, открытия.
Если вы решили поделиться своей проблемой с вами, отлично! Это признак доверия (если он не патологический бедный и Маруда, но вы выбрали нормальное, верно?).
Слушай, одобрить, дать идеи, но не советую и не живут.
Откровенность
Искренние комплименты и восхищение его мужских особенности — в отношениях между человеком и женщиной действуют без просьи. И поэтому искреннее признание, что вам не нравится, это раздражает или ранит. Нет истерия и мирных.
Например, он был слишком поздно на свидании, заигрываю с официанткой в ресторане, не с днем рождения (это определенно не нормально, но …) — Ты не бросаешь тантров и не ставлю рот.
Просто и напрямую скажем, что неприемлемо для вас, забудьте о инсинуациях.
Еще один : общаться в открытии секса. В этом нет ничего постыдных, говорящих о ваших предпочтениях нормально и здорово. Может быть, не на первом свидании, но однако.
Важно слышать не только о том, что мне нравится, но и выяснить, что вас не соответствует. Да, и знание ваших предпочтений дает ему все шансы чувствовать на вершине вещей, и для вас будет настоящая веселье, когда дело доходит до секса.
Контакт с его окружением
Если вы окажетесь среди своих друзей и даже родственников, коллег или друзей — старайтесь запомнить самое положительное впечатление. Если вы ошибитесь — у вас не будет шансов исправить.
Существует очень тонкий психологический нюанс.
Если вам нравится, например, его друг (и его мнение важно для своего будущего человека), который случайно заметил что-то вроде: «Ницца! Ты бы выглядел ближе к …».
Именно с этого момента, что мужчина может изменить его взгляд на вас.
Береги свободу
Свобода является одним из основных потребностей человека в отношениях, как сюрреалистически может звучать.
Это то, что вы боитесь потерять, когда дело доходит до штампов в паспорте.
Не пытайтесь контролировать его, тестировать, провоцировать, ревновать и заполнить все свое время. Это позиция женщины, у которого нет собственного личного пространства, внутреннего «я», способных на диалог.
Его комплексы и страх одиночества, она компенсирует гиперопедию и внимание ее человека.
Помните: если женщина самодостаточна и развивается — мужчина не должен контролировать ее.
Отношения между мужчиной и женщиной в такой руке будут доверять и взаимное уважение к личным интересам и времени.
Просьбы о помощи
Мужчины любят быть закладными и героями — просто дайте им причину.
Даже если бы вы могли сделать это в одиночку (возьмите автомобиль на сайт, позвоните в гидравлику, организуйте визу, лекарства в аптеке, что угодно) — но тогда у него будет еще меньше причин быть героем.
А взамен возьмите искреннюю благодарность и признание, в восторге «Спасибо, мой хороший человек! Я бы не дал тебе хорошего времени!»
Законы привлекательности
Там нет такой вещи, как уродливая женщина. Там отсутствие настойчивости и упрямства, не хватает стиля и элегантности.
Так что идти к косметику, массажуру, маникуристу и парикмахеру — вам действительно нужно зарабатывать, но и готовность и настойчивость. Это индикатор соотношения женщины к себе.
Это не «я найду человека, я сделаю это». Вам также нужно позаботиться о себе и любить свое тело, чтобы привлечь приличный человек.
Мужчины реагируют на «живопись» — это факт.
Речь не о манипуляциях
Я не сторонник манипуляций. Это случай NLP — расширенные зрачки, систематические эротические вздыхания, способ разговора и публикации встреч на последнюю минуту.
Это не работает на перспективе, манипуляция привлекает то же манипуляцию.
Поверьте мне заставить мужчину влюбиться в тебя, вы должны быть настоящей женщиной — мягкой, деликатной.
И в то же время уверенно и их ценность для мира, зная, что он хочет, по умолчанию и доволен, независимо от человека.
Необязательно заводить мужчину, но он ДОЛЖЕН привлекать и увлекать, вызывать желание действовать в вашу сторону.
И еще: если он не работает с мужчиной, несмотря на все его усилия, он просто не ваш.Осмотреться.У тебя всегда есть выбор.И чем ты женственнее, тем дороже стоит мужчина рядом с тобой.
Данная статья размещена исключительно в познавательных целях и не
является научным материалом или профессиональным медицинским советом.
Как влюбить в себя мужчину: эффективные методы и психологические приемы | Отношения
Каждый мужчина по своей природе охотник, поэтому в обществе принято, что именно он выбирает себе избранницу. В современных реалиях инициатором отношений нередко выступает женщина. Чтобы обратить на себя внимание, девушки прибегают к ряду хитростей и уловок.
В статье мы рассмотрим, как влюбить в себя любого мужчину, что для этого нужно делать, как себя вести, что говорить, как смотреть, секретные техники, рекомендации психологов по завоеванию сердца понравившегося парня.
Если тема любовного приворота волнует вас с практической и научной точки зрения, то приходите на курс «Психологический “любовный приворот”», проводимый профессиональными психологами.
Возможно ли влюбить в себя абсолютно любого
С точки зрения психологии, женщина может получить расположение абсолютно любого мужчины. Если изначально у нее не слишком много шансов, на это придется потратить чуть больше времени и сил. Вопросом о том, как влюбить в себя мужчину, хоть раз задавалась каждая. Результат напрямую зависит от действий женщины. В первую очередь нужно понимать психологию сильного пола и пользоваться этими знаниями.
К мужчинам нужен индивидуальный подход. Те уловки, которые подействуют на одного, могут не сработать на другом. Перед тем как приступать к действиям, желательно составить психологический портрет возлюбленного и узнать о его предпочтениях.
Как влюбить в себя мужчину: психологические приемы
Мужская психология – дело тонкое. Значение имеет каждая мелочь. Психологи выделили несколько приемов, которые помогут получить расположение желаемого объекта в кратчайшие сроки. Важно понимать, что результат во многом зависит от действий женщины.
Психологические хитрости, направленные на то, чтобы влюбить в себя парня:
- Просьба о помощи. Чтобы влюбить в себя парня, для начала нужно наладить с ним контакт. Хорошим вариантом станет просьба о помощи. Психологи утверждают, что люди, выполнившие просьбу, начинают испытывать симпатию к просящему. Это происходит на подсознательном уровне.
- Комплименты. Мужчины нуждаются в подпитывании своей самооценки так же, как и женщины. Комплименты в их сторону должны быть ненавязчивыми, но очевидными. Если делать комплименты слишком часто, они потеряют свою ценность.
- Обращение по имени. Любой психолог подтвердит, что для расположения человека необходимо называть его по имени. Это на подсознательном уровне сокращает дистанцию между людьми.
- Повторение позы и жестов мужчины. Чтобы заинтересовать молодого человека, следует отзеркаливать его движения. Это позволит достаточно быстро наладить с ним контакт.
- Умение выслушать. Для мужчин очень важно, чтобы вторая половина умела его слушать. Во время разговора надо внимательно смотреть в глаза потенциального избранника и одобрительно кивать в такт его слов.
- Отсутствие навязчивости. Мужчинам нравятся девушки, которым всегда есть чем заняться. Чтобы вызвать интерес, нужно сделать акцент на своей деловитости. Главное – не проявлять навязчивости и не говорить о своей скуке.
- Отсутствие страха в демонстрации своих недостатков. Многие женщины пытаются казаться теми, кем они не являются. Это отталкивает представителей сильного пола. Совсем не обязательно строить образ идеальной женщины в глазах мужчины. Можно озвучивать свои недостатки.
Как общаться с мужчиной, чтобы он влюбился
Вопрос о том, что делать, чтобы влюбить в себя парня, особенно актуален в начале знакомства. На этом этапе у мужчины формируется представление о новой знакомой. Психологи советуют поддерживать длительный визуальный контакт. Необходимо посмотреть в глаза не менее 4 секунд, после чего улыбнуться и отвести взгляд. Продолжительные переглядывания активизируют участки мозга, отвечающие за чувство привязанности.
Мужчины предпочитают уверенных в себе, но мягких женщин. Во время разговора нужно вести себя легко и непринужденно. Немаловажное значение имеет физический контакт. При общении желательно невзначай прикасаться к мужчине руками или одобряюще хлопать его по плечу.
Значение имеет и содержание разговора. Вопреки расхожему мнению, тема может быть абсолютно любой. Большинству мужчин нравится, когда женщина интересуется его жизнью.
В топ фраз, после которых мужчина влюбляется, психологи внесли следующие:
- «Как ты себя чувствуешь?»;
- «Я на твоей стороне»;
- «Я без ума от твоего запаха»;
- «Мне так важна твоя помощь!»;
- «Я люблю, когда ты… делаешь/говоришь»;
- «Я чувствую себя с тобой в безопасности»;
- «Я верю в тебя».
Что нужно делать, чтобы влюбить в себя парня
Мужчины настороженно относятся к женщинам, которые действуют слишком решительно. Именно поэтому их нужно брать хитростью.
Каким должно быть поведение женщины, чтобы влюбить мужчину:
- Необходимо делать акцент на своей слабости и женственности. Это поможет пробудить в мужчине чувство заботы и трепета. Если добавить к этому ношение женственной одежды, эффект будет более выраженный.
- Очень важно всегда держать мужчину в напряжении. Для этого нужно проявить очевидный знак внимания, а затем временно исчезнуть из его поля видимости.
- Если мужчина не проявляет инициативы, можно подтолкнуть его к действиям дружеским звонком по телефону.
- Если мужчина проявил интерес, необходимо снова демонстрировать равнодушие. Это пробудит в нем охотничьи инстинкты. Главное – не перегнуть палку, иначе его заинтересованность мигом испарится.
- Когда отношения перейдут на новый уровень, будет актуальна небольшая просьба. Важно сделать акцент на том, что никто, кроме потенциального избранника эту проблему решить не сможет. После того как он поможет, необходимо поощрить его искренним восторгом и поцелуем.
Как заставить мужчину влюбиться: методы НЛП
НЛП в психологии – это нейролингвистическое программирование. Эта техника помогает расположить к себе абсолютно любого человека, используя скрытые приемы.
Как влюбить в себя парня с помощью НЛП:
- Принцип трех «да» поможет получить от мужчины утвердительный ответ на любую просьбу. Нужно задать ему три вопроса, на которые он на 100% ответит положительно. После этого можно спрашивать о том, что интересует больше всего.
- Чтобы влюбить в себя парня, нужно заякорить встречи с собой с положительными эмоциями. Для этого нужно заранее узнать, что вызывает у человека радость и восторг.
- Методика «первого свидания» поможет оставить о себе приятные впечатления. Перед встречей с мужчиной необходимо визуализировать сюжет свидания в своей голове. Это поможет чувствовать себя гораздо увереннее.
- Техника неожиданности позволит выделиться на фоне других девушек. Она предполагает обезоруживание своей оригинальностью. В этом случае можно прийти на свидание ненакрашенной и в повседневной одежде или пригласить мужчину в необычное место.
Можно ли завоевать мужчину с помощью секса
В современных реалиях секс стал более доступен, чем десятки лет назад. Несмотря на это, у любой женщины есть шанс произвести впечатление с помощью секса. Для этого нужно быть естественной и активной во время интимной близости. Кроме того, многие представители мужского пола одобряют тягу к экспериментам.
После первого секса очень важно не проявлять навязчивости. Это может отпугнуть мужчину. Можно сделать намек на желание серьезных отношений и на время пропасть из поля зрения мужчины.
Как влюбить парня по переписке: как и что писать
В век развитых технологий стал актуален вопрос, как влюбить в себя мужчину по переписке. В последнее время все больше пар знакомится через интернет. Психологи связывают это с тем, что при общении в сети человек идеализирует своего собеседника. В некоторых случаях расположить к себе во время переписки проще, чем в реальной жизни.
Как влюбить в себя мужчину по интернету:
- В первую очередь нужно обратить внимание на грамотность письма. Если человек делает глупые ошибки, он автоматически воспринимается недалеким. Также не нужно злоупотреблять смайлами и сленгом.
- Если интерес у мужчины еще не вызван, не нужно тянуть с ответом на его сообщения. Сначала нужно увлечь и лишь потом – заинтриговать.
- Не следует начинать диалоги с жалоб на жизнь. На начальных этапах знакомства посвящать мужчину в свои проблемы нежелательно.
- Во время общения обязательно нужно интересоваться делами собеседника. Для этого можно задавать уточняющие вопросы и спрашивать о том, как прошел день.
- Допустимо открыто проявлять интерес к собеседнику такими фразами, как «Я скучала», «Мне так не хватало общения с тобой» и т. д.
Секреты покорения мужского сердца: безотказные способы
Выбирая способ быстро влюбить в себя парня, девушке нужно учитывать возраст, род деятельности и увлечения возлюбленного. Эту информацию можно узнать как от знакомых, так и от самого объекта любви. Определившись с его вкусами, нужно продумать стратегию дальнейших действий.
Как увлечь и очаровать молодого парня
Представители более молодого поколения требуют особого подхода. Молодые парни ценят инициативность девушки, поэтому можно без зазрения совести делать первый шаг. Во время общения нужно вести себя уверенно и независимо. Важно найти точки соприкосновения с потенциальным партнером. Ими могут быть спортивные занятия, дискотеки, общие знакомые и т. д.
Как понравиться взрослому мужчине
У взрослых мужчин более зрелый взгляд на жизнь, поэтому и подход к ним должен быть соответствующий. Для начала желательно наладить дружескую связь. Большинство взрослых мужчин уже имеет за плечами опыт серьезных отношений. В этом случае не нужно создавать какой-то образ. Необходимо быть открытой и естественной.
В общении со зрелыми мужчинами психологи рекомендуют придерживаться таких принципов:
- внимательно слушать то, что говорит мужчина;
- жестами и словами соглашаться с его мнением;
- искренне восхищаться успехами объекта желаний.
Какие методы не работают: развеиваем мифы
Некоторые методики не просто не приводят к нужному результату, но и могут навредить отношениям. Ни в коем случае нельзя создавать искусственные условия для влюбленности. Можно лишь подтолкнуть мужчину к активным действиям с помощью намеков и выражения своей симпатии.
Если стоит цель влюбить в себя мужчину, нужно избегать таких моментов:
- шантажа;
- навязчивости;
- принуждения.
Игнорировать мужчину, чтобы влюбить в себя, тоже нужно правильно. В противном случае он просто потеряет интерес к потенциальной избраннице. Необходимо активизировать охотничий инстинкт мужчины. Но делать это нужно тогда, когда он проявляет хоть какие-то знаки внимания.
Можно ли влюбить в себя заново
Информация о том, как влюбить мужчину, если он разлюбил, актуальна для тех, кто давно находится в браке. В этом случае у женщины есть значительное преимущество. Она знает, что привлекает ее партнера. Для возрождения чувств нужно вернуться к этапу знакомства. В этих целях можно воссоздать условия, при которых происходила первая встреча.
Еще один способ снова влюбить в себя мужчину предполагает сосредоточение на интимной стороне вопроса. Женщине следует забыть о бытовых конфликтах и попробовать пробудить сексуальное желание в партнере. Для этого можно поэкспериментировать с образом – сменить прическу, похудеть, купить новое белье и т. д.
Отношения между двумя людьми – очень хрупкий и сложный процесс. Чтобы влюбить мужчину, нужно действовать осторожно и постепенно. Крайне не рекомендуется проявлять навязчивость и вести себя слишком вызывающе. В этом случае шансы на успех будут гораздо выше.
Полезно? Поделись статьей в Вконтакте или Фейсбук в 1 клик!
Влюбить в себя любого человека можно этими 7 способами
Наука доказала, любовь – это чувство, которое поддается контролю и подчиняется психологическим законам. Главное, между вами и объектом любви должна быть базовая симпатия, минимальное чувство комфорта. А раскрутить эти эмоции по мощностям, укрепить привязанность для науки не представляется проблемой. Готовы узнать секреты соблазнения, которые помогут влюбить в себя любого? Тогда читайте.
1. Удерживайте зрительный контакт
Знали ли вы, что любящие люди смотрят друг другу в глаза на 30% чаще, чем обычные собеседники. При этом взгляд они задерживают надолго и неохотно его отводят. Эту интересную особенность можно использовать при соблазнении, дольше обычного фиксируя взгляд на понравившемся человеке. Что это даст? Мозг собеседника обманчиво примет такой сигнал за формирование влюбленности и начнет вырабатывать фенилэтиламин – стимулятор, который вызывает эмоциональный подъем, учащение сердцебиение и ощущение «бабочек в животе». Как минимум вас заметят и выделят из толпы!
2. Сформируйте позитивные ассоциации со своим именем
Никогда не думали, как вас воспринимают знакомые? Целеустремленным и забавным малым или депрессивным и улетевшим художником? Все это важно, так как создает о вас определенное впечатление и оставляет некое «послевкусие». При этом позитивные образы в головах людей желательнее, если вы хотите влюбить их в себя. Нужную установку можно задавать самостоятельно, программируя окружающих на тот образ мысли, с которым хотите ассоциироваться. Для этого оцените, о чем вы говорите чаще всего? Что вы жирный неудачник, добрый самаритянин или что весь мир у ваших ног? Это действительно работает.
3. Расскажите забавную историю из прошлого
Открытое и доверительное общение прибавляет сотню очков в глазах окружающих. А также оно делает нас более близкими и симпатичными. Так что не стоит ничего утаивать или привирать, лучше честно поделитесь с объектом любви смешной ситуацией из прошлого, расскажите о своих привычках, неловких моментах или некоторых негативных сторонах характера. Кстати, уязвимость сближает, делает нас доступными, показывает, что нам можно доверять. В итоге это выводит отношения на новый уровень, формирует особую связь.
4. Выберите теплое место для первого свидания
Правильный выбор места для свидания тоже может позволить вам влюбить в себя избранника. Занимаясь исследованием особенностей человеческого поведения, психолог Дж. Барг открыл интересную закономерность: чем нам комфортнее и теплее, тем более дружелюбно и мягко мы настроены по отношению к окружающим. Используйте эту хитрость! Не проводите первое свидание в экстремальных условиях, не испытывайте физические возможности партнера. Лучше выберете уютное кафе и закажите что-то горячее. Это поможет отогреть человека, усыпит его бдительность и сильнее расположит к вам. Чем нам комфортнее, тем мы добрее.
5. Придумайте особый код общения
Мы говорим о тех вещах, которые будут понятны только вам двоим – специфические шутки, жесты, ситуации из кино, которое вы смотрели вместе. Фразы или стихи, о которых никто не знает, кроме вас двоих, – идеальный кодовый язык! Они помогают создать интимную атмосферу, переводят отношения на новый уровень. Если ничего из вышеперечисленного нет, создайте «код» с нуля. Например, подойдет спонтанно сказанная фраза во время свидания, и необычный жест, который будет обозначать ваше настроение, или песня, которую вы всегда будете слушать при прощании. В общем, если хотите влюбить в себя человека, проработайте мелочи.
6. Раскрутите человека на услугу
Это может быть подарок с его стороны, помощь вам в чем-то, спонтанно проявленная щедрость. Зачем? Когда мы делаем доброе дело в отношении постороннего, мы создаем «эмоциональный якорь» — начинаем мимо воли испытывать к незнакомцу симпатию, ведь он заставил нас проявить свои лучшие качества. Так и создается привязанность: вы помогаете человеку увидеть в себе нечто большее, чем просто друга. Но не стоит перебарщивать, прибегая к этой уловке постоянно. Вклад в отношения должен быть обоюдным. Так что не превращайтесь в паразита, который тянет ресурсы, учитесь тоже вкладывать. И помните, все должно быть от души, а не из чувства долга.
7. Будьте рядом, а потом спровоцируйте дефицит
В самом начале формирования симпатии лучше проводить вместе как можно больше времени. Это поможет узнать друг друга, выработать свой стиль общения, наладить контакт. Если симпатия окажется обоюдной, чувство потребуется закрепить, и в этом деле нет средства лучше, чем вынужденная дистанция, создание искусственного «дефицита». Как это работает? Если вы уже долгое время вместе, но чувства еще остры, это самый лучший момент, чтобы сделать паузу и дать партнеру переосмыслить вашу роль в его жизни. Если он привязался, то ощутит, насколько важным человеком вы для него стали. Ну а вы пока обдумаете дальнейшую стратегию его покорения, если до сих пор не смогли влюбить его в себя. И конечно, подобная хитрость поможет избежать скуки и пресыщения в обществе друг друга.
Текст: Flytothesky.ru
Читайте также:
Счастливая женщина. 10 правил, которые помогут влюбиться в себя заново
Поделитесь постом с друзьями!
Как влюбить в себя мужчину — Психология эффективной жизни
В жизни каждого мужчины встречаются одна или две женщины, которых он готовы по-настоящему любить. Всего лишь одна-две женщины, которые по-настоящему и глубоко его зацепили, проникли в душу, все остальные — фоном.
Как оставаться для него единственной на небосклоне луной, неповторимой и желанной на долгие годы? И какая вообще женщина привлекает внимание? Конечно, привлекательная. А какая женщина привлекает особое внимание? Конечно, особенная.
Женщина становится особенной, когда от нее исходит особое внутреннее состояние. Заметили, как много сейчас стало красивых женщин? Наших мужчин в течение дня окружает много-много красоты, но не все, что привлекает беглый взгляд, цепляет по-настоящему. А глубоко цепляет внутренняя красота, какое-то особое состояние женщины.
Попробуйте закрыть глаза и представить, какая она — женщина, которую невозможно не полюбить.
Первый секрет особенной женщины в том, что она глубоко верит и в закон притяжения. Представьте, что вы ни капли не сомневаетесь: все в мире, что по праву должно принадлежать вам, будет ваше. А все, что вам не нужно, вашим не будет. Все, что должно прийти, придет, все, что должно уйти, — уйдет. И вы в это твердо верите.
Представьте женщину, которая идет по жизни с четким ощущением, что ее ведут. Она верит в судьбу, она верит, что все во благо. Она не сомневается в своей уверенности, неважно, что говорят по этому поводу окружающие. Она чувствует, что достойна всего самого лучшего. Она с интересом наблюдает за миром. Она здесь и сейчас ощущает потоки и события. Если ей понравился мужчина, она наблюдает за ним, она ощущает его. Она притягивает его просто без слов, глядя на него, она думает: интересно, почему он пришел в мою жизнь, он ли это? Представьте, как видя мужчину, она знает, что она достойна всего самого лучшего, что ее человек к ней всегда придет, а не ее человек всегда от нее уйдет Спокойно в потоке вселенной она принимает знаки судьбы. И вы знаете, что мужчина очень сильно это чувствует. Он чувствует, что она — как богиня: она наблюдает, чувствует, принимает. Она ведет себя как судьба, и мужчина так и чувствует, как будто он встретил судьбу. Надеюсь, я смогла вам передать это состояние и эту идею.
А как ведет себя в общении с мужчиной противоположность особенной женщине?
Она постоянно суетится, она напряжена, будто на нее нападают, она тревожится:
- а как я выгляжу,
- а что он подумает,
- а есть ли у него деньги,
- а вдруг он женат,
- интересно, что он обо мне думает,
- что мне сейчас сказать,
- нужно ли мне сейчас смеяться,
- а вдруг он подумает, что я скучная,
- а вдруг он подумает, что я глупая.
Представьте себе этих двух женщин рядом. Какой из них чаще бываете вы?
Второй секрет роковой женщины, которая влюбляет в себя глубоко, это то, что она любит. Она уже любит свою жизнь, она понимает, что все, что есть в ее жизни, — это ее рук дело. Это, что у нее есть, и именно этого она достойна. Она любит себя такую, какая она есть. Она не ждёт, что кто-то придет, что-то даст ей и сделает ее счастливой. Она уже живет, она уже любит. Это невероятно привлекает мужчин. И вы спросите: тогда зачем ей мужчина? Ей нужен мужчина для того, чтобы наслаждаться еще больше. Наслаждаться любовью. Ей нравится быть рядом с мужчиной, наслаждаться тем, как он на нее смотрит, наслаждаться равноценным обменом. Прекрасно проводить вместе время, усиливать друг друга, рассказывать и показывать друг другу что-то новое. Ну и конечно, вместе веселее смеяться.
Она позволяет мужчине заботиться о себе:
- ей нравится просить,
- ей нравится его благодарить,
- ей нравится, когда мужчина хочет сделать что-то для нее.
Она хочет быть источником счастья, а он хочет радовать эту великолепную женщину.
Она просит, она благодарит и принимает, но:
- она не ждет,
- не вымаливает,
- не обижается,
- не жалуется,
- не критикует,
- не давит,
- не манипулирует.
И запомните самое главное правило великих соблазнительниц. Неважно, что вы сказали, неважно, что вы сделали, самое главное — как он чувствует себя рядом с вами. Мужчины очень любят настоящих, прозрачных, искренних, открытых, улыбающихся, умеющих расслабляться женщин.
От редакции
Как привлечь в свою жизнь нужного человека? Верить в чудо, как Ассоль? Психолог Ярослава Громова предлагает поговорить, что не так в привычном понимании этого персонажа книги: https://psy.systems/post/assol-50-let
Знакомства в Интернете стали обычным делом. Педагог-психолог Денис Громогласов рассказывает о плюсах и минусах виртуального общения: https://psy.systems/post/virtualnaya-vs-realnaya-lubov
Стоит признать — не все, кто нравится нам, подходят нам в партнеры. И тем более не всем, кто нравится нам, нравимся мы. «Вы просто ему не нравитесь: вся правда о мужчинах» — так назвали свою книгу Грег Берендт и Лиз Туччилло. Мы прочли ее для вас и делимся умным обзором: https://psy.systems/post/greg-berendt-liz-tuccillo-vy-prosto-emu-ne-nravites.
Как очаровать мужчину и влюбить его в себя?
Каждая женщина мечтает о том, чтобы мужчины выстраивались перед ней в очередь, привлечённые её красотой и обаянием. Но не всегда такие мечты сбываются, а иногда происходит такое, что к ногам женщины припадают все, только не тот самый, который нужен. В технике соблазнения мужчин существуют свои тонкости и секреты, которые обязана знать каждая женщина, если хочет влюблять в себя без особых усилий, и пара опасных инструментов, применять которые ни в коем случае нельзя.
Что привлекает мужчин?
С точки зрения психологии, невозможно со стопроцентной уверенностью утверждать, что именно привлекает мужчин в женщинах. Если бы это было так просто, миллионы женщин страдали бы оттого, что не нравятся представителям сильного пола, ибо они выбирали бы одних и тех же. Но все люди разные и то, что нравится одному человеку, другому может быть отвратительно. Кроме того, фактор привлекательности зависит от мировоззрения человека, от его характера и, конечно же, цели знакомства.
Все прекрасно понимают, что ищущие партнёршу на несколько свиданий мужчины прежде всего обращают внимание на внешний вид. Можно бесконечно рассуждать о том, какой цвет волос, стиль одежды и дизайн маникюра предпочитают видеть у красивой девушки парни, но это не имеет смысла, если мы говорим о долгосрочных отношениях. Внешней красотой можно влюбить в себя молодого мальчика, но взрослого мужчину удивить ею трудно.
Выбирая себе пару, чтобы влюбиться и создать семью, на внешность мужчины обращают только 30% внимания. Остальные 70% уделяются характеру, поведению и приоритетам в жизни.
Итак, с определённой долей уверенности можно говорить о том, что мужчин привлекает в женщинах:
- Ухоженный внешний вид, остальное (причёска, маникюр, загар, размер груди) опционально;
- Неброский, но женственный стиль в одежде;
- Естественное поведение, однако мужчины всегда ценят раскрепощённость, лёгкую кокетливость и уверенную игривость;
- Скромный, искренний, позитивный характер;
- Ум, образованность, нестандартное мышление;
- Разнообразие интересов, хобби, предпочтений и занятий.
При этом следует учитывать, что есть множество факторов, которые парней наоборот отталкивают. Однако, как показывает статистика, редкая женщина, у которой присутствует качество, отталкивающее представителей мужского пола, способна это принять и осознать. Так, мужчина никогда не купится на женщину со следующими изъянами:
- Меркантильность и жадность;
- Самовлюблённость и самоуверенность;
- Феминистические взгляды, карьеризм;
- Показная любовь к детям, о которой женщина говорит постоянно;
- Излишняя гламурность, пластические операции на лице;
- Неаккуратность и неухоженность;
- Вредные привычки;
- Навязчивость.
У идеальной женщины просто обязан присутствовать хотя бы один недостаток, который завершает её образ своеобразной вишенкой на торте, иначе мужчина всё время будет чувствовать подвох, выискивать скрытое, и может сам себе напридумывать того, чего не существует.
И это ещё не полный список. Хорошо помогает оценить свою привлекательность небольшое упражнение. Поставьте себя на место мужчины и оцените себя взглядом со стороны. Составьте список своих достоинств и недостатков, и вы поймёте, над чем нужно работать, а что нужно подчёркивать.
Как очаровать мужчину?
Очаровать мужчину и расположить к общению несложно, если знать, что делать. Гораздо более ответственный этап наступает, когда мужчина уже заинтересован и этот интерес надо поддержать. Однако иногда возникают трудности уже на этапе очарования. Понять нравишься ли ты парню, если вы не общаетесь, невозможно, поэтому сперва необходимо познакомиться. Чтобы мужчина уже с первых дней знакомства проявил живой интерес, психологи рекомендуют девушкам:
- Быть уверенной в идеальности своего внешнего вида: здоровая кожа, ухоженные волосы и ногти, чистая и опрятная одежда, аккуратный макияж.
- Быть ненавязчивой — заинтриговать, но не охотиться. Пусть мужчина, заинтересовавшись вами, почувствует, что вас необходимо добиваться. Покажите интерес, немного пофлиртуйте, но держите на расстоянии, пусть он почувствует себя охотником и сам сделает первый шаг.
- Узнать объект своей симпатии заранее и уметь поддерживать разговор, затрагивая интересные ему темы. На почве общих интересов завязать разговор гораздо проще, так вы вызовете у представителя сильного пола уважение. Главное — не притворяться, что вам интересно абсолютно всё, чем увлекается парень, этим вы его только отпугнёте. Покажите, что вы разделяете какие-то взгляды, но при этом продемонстрируйте свою самостоятельность наличием своих собственных хобби.
- Быть оригинальной и разнообразной. Мужчин завораживают изменения, смены образа, различные наряды и не только — разговоры на одну и ту же тему приедаются так же, как и маленькое чёрное платье на все случаи жизни. Меняйтесь, но не слишком часто, непринуждённо и слегка играючи.
- Излучайте позитив. Можно дать себе волю погрустить, если вы давно знакомы с мужчиной и он чаще видел вас весёлой и беззаботной, но если вы только познакомились, обворожить мужчину легче с помощью позитива и улыбки. Необязательно шутить и смеяться ежесекундно, но милая улыбка и светящиеся весельем глаза способны привлечь мужское внимание.
Все эти советы подействуют, если вы почти не притворяетесь, но не помогут, если следовать им против своего привычного характера и состояния или без должного умения.
Если внутри вы угрюмы и безрадостны, давно забыли слово «хобби» и не очень любите разговаривать, вам стоит вначале измениться для себя самой и стать такой девушкой, в которую вы сами влюбились бы, будучи парнем. После этого уже можно очаровывать хоть весь мир!
Как влюбить в себя парня?
Невозможно заставить мужчину полюбить вас сразу и с нуля, но можно усилить уже имеющуюся симпатию несколькими простыми женскими трюками. Если парень к вам расположен доброжелательно и ведёт себя по-джентльменски, несколько простых советов помогут вам развить хорошее отношение до влюблённости:
- Делайте комплименты, но дозированно. Представители сильного пола получают их не так часто, как женщины, оттого они им вдвойне приятны. Они часто ведутся на приятные слова, в особенности те, которые тонко подмечают сильные особенности их характера. Если невзначай обозначить какую-нибудь черту, которую, как раньше думал мужчина, никто не замечает — это вызовет у него сильные эмоции. Но слишком много комплиментов обесценят все усилия, поэтому с ними лучше не перебарщивать.
- Попросите об услуге. Согласно психологическим исследованиям, человек склонен симпатизировать другому после того, как он помог ему или оказал услугу, независимо от того, вызывал ли другой человек симпатию ранее. На подсознательном уровне оказанная услуга располагает оказавшего её к тому, которому он помог. Такой психологический метод называют эффектом Бенджамина Франклина — именно он открыл этот маленький секрет сознания. Попросите представителя сильного пола о помощи, затем не забудьте тепло поблагодарить и вознаградить его в ответ, вы увидите, как изменится его отношение.
- Не избегайте, а способствуйте длительному зрительному контакту. Не зря говорят, что можно влюбить в себя глазами. Не стоит буравить мужчину взглядом в упор, но стоит задержать взгляд на его глазах чуть дольше, чем обычно (на секунду-две), а затем, как ни в чём ни бывало, отвести взгляд, повторить, и сердце парня уже почти у вас в кармане.
- Упомяните невзначай, что парень вам приснился. Он решит, что вы о нём думали перед сном, и задумается. Но не расписывайте содержание сна, в особенности эротические подробности, ограничьтесь описанием милого невинного момента.
- Пофлиртуйте с кем-нибудь на его глазах. Всем мужчинам приятно, когда на их женщин обращают внимание другие представители сильного пола. Покажите ему, что вы интересны другим людям. Пофлиртуйте с кем-нибудь, кто ответит на флирт, и это прибавит вам очков, если только мужчина не ревнивец. А если это вызовет у него ревность, считайте, он в вас уже влюблён.
- Будьте отзывчивы. Слушайте, о чём говорит мужчина, сочувствуйте ему, предложите свою помощь, если он испытывает затруднения любого характера, кроме физического и материального (этим его можно оскорбить). Покажите, что вам не всё равно, как он себя чувствует, проявите заботу — сильные мужчины это ценят.
- Живите своей жизнью. Будьте активны, занимайтесь различными вещами, не сидите дома в одиночестве. Парни любят девушек, у которых кипит жизнь и которым есть что рассказать. Не центрируйтесь на мужчине, даже на период завоевания, помните, что всё в мире переменчиво. Относитесь к жизни с лёгкостью и пониманием.
Пара таких тонкостей в поведении, и уже в скором времени мужчина заинтересуется вами серьёзно, а дальше необходимо только поддерживать интерес и добавлять страсти. Но вначале узнайте человека получше и чётко решите для себя: нужен ли он вам в качестве спутника жизни и заслуживает ли всех усилий.
Психологические приёмы
Когда обычные женские приёмы не помогают, на помощь приходит НЛП-методика. Пикаперы мирового уровня применяют нейролингвистическое программирование практически ежедневно и в вопросе устройства личной жизни оно приходится, как никогда кстати. Основные инструменты НЛП — это голос, слова и окружающая обстановка.
Одними из наиболее эффективных методов НЛП для того, чтобы влюблять в себя окружающих, являются:
- «Подстройка»;
- «Якорение»;
- «Позитивное подкрепление».
«Подстройка» — один из наиболее популярных приёмов. Он прекрасно подходит для установки близкого контакта. «Подстройка» предусматривает подражание партнёру в поведении, жестах, эмоциях, мимических движениях и даже дыхании. Эту подстройку ещё называют «внешней», она должна быть проделана максимально естественным образом. После того, как «подстройка» произведена, наступает время «ведения». Улыбнитесь и собеседник улыбнётся в свою очередь. Через какое-то время ваш партнёр неосознанно начнёт повторять уже ваши эмоции как позитивные, так и негативные. Также эффективна подстройка ценностей. Для того, чтобы настроиться на одну волну с мужчиной, попробуйте посмотреть на вещи его глазами.
«Якорение» — это основа НЛП, применяющаяся не только в техниках соблазнения, но и во многом другом: воспитании, лечении, психотерапии. «Якорение» основывается на положительных эмоциях партнёра и закрепляется на обстановке, аналогичной моменту, в который были вызваны эмоции, а также запахах, музыке, прикосновениях. Если вспомнить запах бабушкиных пирожков из детства, от которого сразу теплело на душе, можно получить яркий пример якоря.
Для того, чтобы «заякорить» позитивные воспоминания, сначала необходимо расположить к себе партнёра естественным путём или с помощью подстройки/отзеркаливания/присоединения. Затем спросить его о чём-нибудь приятном, например, о любимом празднике, попросив рассказать подробно о его впечатлениях и чувствах. Следует избегать любых отрицательных эмоций. Когда же мужчина расслабится и по его лицу будет ясно, что он пребывает в состоянии блаженства от воспоминаний, можно установить тактильный якорь — дотронуться до любого участка его тела и запомнить его. Затем повернуть беседу в другое русло.
Спустя некоторое время (от 15 минут и нескольких позитивных чувств) проверьте якорь, повторив касание и внимательно проследив за реакцией. Если приём был проделан правильно, настроение мужчины вернётся к тому, в котором он пребывал при постановке якоря.
Способ якорения может применяться в абсолютно любых целях и открывает простор для соблазнения.
«Позитивное подкрепление» — также эффективная методика НЛП, позволяющая закрепить положительную реакцию собеседника. Данная методика манипулирования заключается в постоянном позитивном поощрении поведения с помощью:
- Согласия;
- Внимания;
- Улыбки;
- Похвалы;
- Положительных якорей и т.д.
При этом на негативные проявления, которые вас не устраивают, необходимо реагировать либо кратковременным равнодушием, либо специальными отрицательными якорями. С помощью этого способа можно корректировать поведение партнёра, подкрепляя проявление романтических чувств. Спустя время человек станет вести себя так, как вам нравится, на интуитивном уровне.
Какими способами нельзя влюбить в себя?
Однозначный вывод, который можно сделать — наиболее эффективно для того, чтобы влюбить в себя парня работает личное поведение и психологические способы. Привлечь внимание представителя противоположного пола можно исключительно своими действиями.
Определённо бесполезны в качестве способов очарования:
- Гадалки, привороты, магия и заговоры. Даже если каким-то чудом парень влюбится в вас без вашего участия, с вероятностью в 90%, это быстро пройдёт, если вы не будете вести себя соответствующим образом и подкреплять возникшее чувство. А влюблённый против своей воли (если, конечно, приворот сработает!) мужчина будет всеми силами сопротивляться и портить шаткие отношения;
- Шантажом и другими насильными способами светлых чувств вызвать не получится, только наоборот — ухудшите ситуацию;
- Излишняя навязчивость привлечь внимание мужчины не сможет, наоборот отвратит. Нарушение личных границ вызовет желание избегать вас всеми доступными способами;
- Настойчивость, когда парень твёрдо говорит вам «нет», бессмысленна. Каждый человек имеет право на собственное решение. Однажды вы встретите другого, пока же стоит уважать выбор мужчины.
Пробуйте, экспериментируйте, узнавайте свои возможности и, самое главное, ни при каких условиях не теряйте веры в себя.
Данная статья призвана помочь каждой женщине очаровать любого мужчину. Но не следует забывать о том, что люди отличаются друг от друга и к каждому мужчине нужен индивидуальный подход.
Поделись с друзьями!
Следи за нами в соц. сетях!Как влюбить в себя мужчину психологические приемы, К дополнительным результатамК основным результатам в каких женщин влюбляются мужчины
Чтобы влюбить в себя мужчину, не обязательно быть Моникой Беллуччи. Помните, как в фильме «Малена», где она идет по улице, а все, от юных парнишек до джентльменов в возрасте, сворачивают головы-радары в ее сторону.
В реальности у охотницы за мужскими взглядами все выстрелы могут быть холостыми, как и она сама.
Мы забываем, что мужчина XXI века — существо искушенное. Он уже не теряет рассудок от вида дамского плечика и не бросает оземь шапку с криком «женюсь», просто потому что она «человек хороший». Так что же может заставить мужчину влюбиться на первых минутах знакомства?
Одетая = умная
Эти два слова рядом поставили не мы, а ученые из Университета Торонто. Они провели эксперимент, в котором оценили, как влияют на интеллект женщины откровенные наряды. Девушки в тесных, коротких, прозрачных нарядах хуже справились с тестами IQ, чем когда на них была комфортная одежда.
— Они концентрируют внимание на своем внешнем виде, это отвлекает когнитивные ресурсы от поставленной задачи, что наносит ущерб их выполнению, — приводит результаты исследования Daily Mail.
Так что мужская теория о том, что женщина в откровенной одежде легкомысленная, получила научное подтверждение. Это, конечно, не значит, что нужно приходить на свидание в отцовской тельняшке. Но не дай тесному платью задавить твой интеллект.
И пусть потом гуглит, что ты имела в виду, когда сказала, что знакомство с ним вызвало у тебя фриссон (если что, это мурашки по коже).
Без своего чемодана проблем
Психолог Аллен Боттон считает, что любовь — это поиск завершенности, то есть мы подсознательно ищем человека, который может сделать нас до конца счастливым. Требования, конечно, у всех разные, но обо всех добродетелях женщины можно вмиг забыть, если она с первых же минут знакомства распаковывает свой чемодан проблем.
Даму с «чемоданом» легко вычислить: она редко улыбается и не упускает возможность пожаловаться на жизнь. В разговоре с ней мужчина слушатель, а не собеседник. А ему хочется внимания и заботы. По этой, кстати, причине некоторые мужья и заводят любовниц, они дают ту легкость, какой нет у жен, затрамбовавших проблемами свой чемодан.
У таких женщин рано или поздно мужчина тоже оказывается в этом «чемодане». И он, и она это понимают в первые минуты знакомства. Но самое обидное, что такая модель не дает ему даже шанса побыть другим. Ведь при знакомстве с новым человеком каждому из нас, считает Боттон, дается возможность предстать тем, кем мы на самом деле не являемся. Мы играем роль «лучшего себя».
Вывод — женщины, которые улыбаются, умеют слушать, энергичны и легки, уже только этим способны заинтересовать мужчину.
Как влюбить в себя мужчину
Как влюбить в себя мужчину – этот вопрос не перестает интересовать женскую половину человечества. У одних счастливиц это происходит как-то само собой, и они не замечают даже, как это у них так легко получается. Другим же представительницам прекрасного пола приходится ухищряться, постоянно самосовершенствоваться, повышать самооценку, читать специальную литературу, однако нередко все это не дает положительных результатов.
Как влюбить в себя мужчину – советы психологов
Теоретически эти знания девушка должна черпать из семьи от своей матери, но, к большому сожалению, не все мамы являются источником таких сокровенных знаний. Поэтому следует проявлять любопытство, повышать свои знания и сразу стараться применять их на практике, поскольку недостаточно знать, как влюбить в себя мужчину, необходимо уметь пользоваться этими знаниями.
При необходимости быстро влюбить в себя мужчину можно воспользоваться следующими советами психологов:
— на начальном этапе знакомства, когда мужчина только начинает ухаживать за девушкой, она не должна проявлять чрезмерную инициативу, ведь по своей природе мужчина охотник, поэтому следует давать ему возможность самостоятельно действовать;
— девушка не должна зацикливаться на своих явных или мнимых внешних недостатках, а гордо подняв голову уверенно смотреть на своего избранника, быть более наблюдательной, искренне интересоваться ним;
— в общении с мужским полом следует снижать скорость эмоциональной информации, меньше посвящать в свои семейные проблемы, реже жестикулировать, медленно говорить;
— девушка сможет привлечь мужчину, имея высокую самооценку и понимая, чего конкретно она хочет от жизни;
— мужчин привлекают те женщины, которые стимулируют их к успеху, поскольку успех для представителей сильного пола имеет очень большое значение. Поэтому, если есть необходимость влюбить в себя мужчину, то почаще, следует говорить своему избраннику, что верите в него;
— с радостью и любовью следует принимать мужские подарки, нельзя обрывать порывов, необходимо воздерживаться от фраз типа: «Не стоило тратить столько денег», «Зачем ты это купил». Недопустимо критиковать мужские подарки, а следует хвалить избранника за любую инициативу и внимание, поскольку похвала будет притягивать сильнее к женщине.
Психологи выделяют определенные ошибки женщин, которые изо всех сил пытаются влюбить в себя любого мужчину. Самой главной ошибкой считается то, что женщины пытаются чрезмерно навязчиво понравиться. Это не правильный подход. Психологи рекомендуют лишь немного изменить себя, стать привлекательной и без усердных стараний начать нравиться мужскому полу, непринужденно увлекая собой. Сразу, конечно, не все получится, зато можно освоить простые правила или научиться избегать ошибок в отношении с сильным полом.
Отношения между мужчиной и женщиной в идеале должны начинаться с уважения. Если женщина стремится найти свой идеал, то для идеала она тоже должна быть идеальна. Идеальная, хорошая пара безукоризненно владеет искусством компромисса, поэтому женщине стоит забыть за капризы, упрямство, быть легкой на подъем, всегда в хорошем настроении, без претензий и упреков. При наличии этих качеств мужчина захочет еще свидания с женщиной, а возможно и продолжит в дальнейшем отношения.
Женщинам важно понять, что мужчина влюбляется не в саму женщину и ее образ, а в те ощущения, которые дает ему эта женщина. Эти ощущения включают радость от общения, легкость, бодрость, эмоциональный подъем, душевный комфорт, наслаждение от объятий, восприятие стремительного течения времени, ощущение происходящего в настоящий момент самого лучшего в жизни.
Одной из распространенных ошибок женщин является интим на первых свиданиях. Интим на первом свидании свидетельствует о низкой самооценке женского пола. Если стоит задача понравиться своему избраннику, то интимные отношения на первых свиданиях выступят неверным шагом. Безусловно, интим является составляющей отношений, но не наоборот. Чтобы влюбить в себя мужчину, женщине необходимо помнить, что интимные отношения начинаются задолго до спальни. Изначально важно, как женщина встречает своего избранника, как смотрит, какие слова ему при этом говорит.
Бытует мнение, что красивым девушкам всегда везет и им легче влюбить в себя, но это не всегда так. В общении с мужским полом следует усвоить одно правило: мужчина никогда не влюбится в женщину, которую не уважает. Поэтому чтобы покорить мужчину необходимо завоевать его уважение.
Влюбить в себя мужчину будет легче, если работать над устранением личных недостатков, а не заниматься наращиванием достоинств.
Женщина должна понять, что она понравится своему избраннику в том случае, если он будет получать от общения с ней наслаждение. Что есть наслаждение для мужчины? Это когда он ощущает свою ценность, чувствует благодарность от своей избранницы, получает комплименты.
Как влюбить в себя мужчину на всю жизнь? Женской задачей является лишь спровоцировать мужское внимание, а действовать всегда он должен сам. Далее следует ждать активности со стороны своего избранника, но если не будет реакции, то можно напомнить о себе ненавязчиво, оставляя для него возможность к действиям.
Зачастую психологи остерегают женщин от неподходящих представителей сильного пола и дают конкретные советы, как влюбить в себя достойных. Не следует начинать строить отношения с мужчиной, с которым отношения заведомо обречены на провал. Например, девушка умница, красавица, легко находит общий язык с парнями. Даст ли это гарантию на будущее, что у нее все сложится хорошо именно с тем мужчиной, который понравился ей? Вовсе нет. Безусловно, что общительность, прекрасные внешние данные, интеллект только увеличат шансы в построении отношений, но не всегда эти признаки выступят первостепенными и будут важными.
Как определить мужчин, в которых не стоит влюбляться? Неподходящие мужчины совсем не похожи на героев из фильмов, где плохие мужчины некрасивы, неприятны, а хорошие работоспособны, смелы, с хорошим чувством юмора и внешностью и т.д. В жизни довольно сложно заметить тех представителей сильного пола, с которыми отношения будут обречены на провал. Такие мужчины прямо не говорят о себе плохо, многие даже притворяются. Психопаты зачастую умные, смелые, с хорошим чувством юмора. Алкоголикам в начале совместной жизни с женщиной удается не пить, зачастую они душевные, крайне обаятельны, искренне любят детей и пр. Донжуаны так же ведут себя изначально примерно и не похожи на тех, которые в дальнейшем будут клеиться ко всем девушкам подряд. Неподходящих мужчин невозможно переделать. Неважно, насколько женщина обладает адекватной самооценкой, красива и умна. Неподходящий избранник со временем себя проявит: психопат включит по отношению к женщине жесткие манипуляции, алкоголик запьет, донжуан начнет изменять, а крайне инфантильный вымотает так нервы, что жизнь с ним будет не в радость.
Следующей ошибкой женщин является то, что из желания понравиться мужскому полу они все им позволяют: хамское и неуважительное отношение, грубость, отсутствие ухаживаний и конфетно-букетного периода, не сдерживание обещаний, требование интима на первых свиданиях. Поэтому, если избранник не проявляет к даме минимального уважения, то следует смело прекращать такие отношения.
Как ведет себя влюбленный мужчина
При условии, что женщина делает все правильно, то мужчина становится не способным управлять своими инстинктами. Ему будет хотеться получать наслаждение от женщины снова и снова, а значит, он будет стремиться быть рядом как можно чаще. Чем больше он будет увлекаться женщиной, тем сильнее будет влюбляться.
Влюбить в себя любого мужчину более легко и непринужденно могут женственные и очаровательные представительницы прекрасного пола, поэтому следует стараться провоцировать мужчин своей внешностью.
Как ведет себя влюбленный мужчина? Поведение влюбленного мужчины выделяет небывалая и безграничная щедрость, желая понравиться он будет удивлять благородными жестами: оставлять хорошие чаевые в ресторане, вести себя учтиво и галантно со всеми людьми.
Когда мужчина влюблен, он не повысит голос на свою избранницу, не оскорбит ее достоинство.
Влюбленный бой-френд всегда искренне интересуется своей избранницей, ее интересами и готов принести в жертву свои собственные, если, например, необходимо пропустить футбольный матч ради похода с женщиной в театр, но злоупотреблять дамам этим не стоит.
Влюбленным мужчинам доставляет истинное удовольствие заботиться о своей избраннице, помогать и решать ее проблемы.
Жесты влюбленного мужчины
Зачастую жесты влюбленного мужчины красноречивее его слов. Следует обращать внимание на мужской взгляд, который переходит периодически с глаз на губы. Влюбленный человек всегда внимательно слушает свою избранницу, при этом его руки смахивают несуществующие пылинки с одежды, приглаживают волосы, поправляют наручные часы или воротник. Зачастую мужчина желает к понравившейся ему женщине прикасаться как бы невзначай. Увлеченного мужчину выделяет опрятная внешность, хороший аромат, ухоженность. Влюбленность также можно определить и по голосу. Мужской голос будет слегка робок, вкрадчив, нежен, в нем будет ощущаться расположение и доверие.
Когда мужчина влюблен, он осматривает объект своей страсти с головы до ног. В первую очередь он зрительно отмечает общую привлекательность, затем взглядом опускается ниже, задерживается на области бедер и груди. Мужской интерес часто заметен по расширенности зрачков, а также учащенности зрительных контактов.
Итак, мужская влюбленность определяется по следующим жестам, которые осуществляются неосознанно:
— закладывание за ремень больших пальцев рук;
— втягивание животика;
— легкая, прямая походка;
— горящие глаза;
— откидывание головы назад, гордо поднятый подбородок;
— приглаживание волос, поправление галстука;
— выравнивание запонок, одергивание воротничка.
Понять, что мужчина влюблен, поможет обнаружение следующих признаков. Даже при случайной встрече носки его обуви будут обращены к даме. Во время разговора руки будут класться на бедра или трогать ремень, влюбленный человек неосознанно будет стараться сократить дистанцию и подойти поближе к женщине. Желая налюбоваться своей избранницей, он будет рассматривать все женское тело, не концентрируясь взглядом на одной точке.
Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.
Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»
7 психологических уловок, чтобы влюбить в себя любого — MiS Magazine
1. Поделитесь страстями человека
Когда у вас есть что-то общее с кем-то, вы оба естественным образом будете связаны друг с другом. Будь то ваша общая любовь к бегу, еде или месту, у вас больше шансов поладить с кем-то, если вам нравятся одни и те же вещи. Это, в свою очередь, может сделать вас привлекательным, если у вас есть точки соприкосновения. Конечно, найти кого-то, кто разделяет ваши интересы, может быть сложно, но с социальным приложением Huggle вы можете находить людей, которые ходят в те же места, что и вы, и разделяют ваш образ жизни.Нет лучшего ледокола, чем иметь что-то общее, так почему бы не начать с общих мест! 2. Попадание в глазаВ обычном разговоре люди смотрят друг на друга 30-60% времени, но когда пара привлекает друг друга, они смотрят друг на друга 75% времени. Исследования показали, что если вы смотрите на человека, который вам нравится, в 75% случаев, когда он разговаривает с вами, вы обманываете его мозг. Мозг знает, что последний раз, когда кто-то смотрел на них так долго и часто, это означало, что они были влюблены.
3. Легко получить… Используйте приложение для знакомств, например Huggle (да, мы помешаны на нем), чтобы люди сразу узнали, что вы доступны. Когда вы впервые встречаетесь с кем-то онлайн или офлайн, много общайтесь с ним. Чем больше вы общаетесь с кем-то, тем больше вы ему нравитесь. Вопреки распространенному мнению, отстраненность в начале может быть не так эффективна, как проводить время или разговаривать с человеком, который вам нравится. 4.… Тогда будет сложно получить
После того, как вы построили хорошие отношения, и они думают, что вы прекрасный человек, теперь вы можете остыть. Начните говорить и видеть их все реже и реже — пока вы их совсем не увидите. Исследования показали, что люди ценят и желают что-то, когда это невозможно. Так что помолчи немного. Сделайте так, чтобы они захотели вас видеть.
5. ЗеркалоКогда вы разговариваете с кем-то, кто вам нравится, убедитесь, что вы копируете его язык тела. Когда через несколько минут они поднесут руку к лицу, сделайте то же самое.Мы с большей вероятностью будем чувствовать себя комфортно в компании, которая отражает наш язык тела. Это форма связи, которая может заставить вас казаться привлекательным для другого человека. Помимо копирования языка тела, вы также можете сопоставить свое выражение лица с их выражением лица, а также тон их голоса. Просто постарайтесь не делать это слишком очевидным.
6. Позвольте им делать для вас приятные вещиКогда вы делаете что-то для кого-то, вы чувствуете себя хорошо за то, что помогаете. Позвольте человеку, который вам нравится, делать вас счастливыми.Даже если это просто достижение того, о чем вы просили. Конечно, это двусторонний подход: вам также нужно проявить достаточно доброты, чтобы они подумали, что вы щедрый человек.
7. Люби себяТебе нужно полюбить себя, прежде чем кто-нибудь сможет тебя полюбить. Считайте себя призом номер один, потому что для подходящего человека вы именно такой.
9 признаков влюбленности по психологии | The Independent
[Эта статья была первоначально опубликована в июле 2020 года]
Влюбленность — одна из самых странных и замечательных вещей, которые может испытать человек.И хотя у всех все по-разному, есть некоторые общие мысли и чувства, которые могут помочь людям определить, когда это происходит.
Вы можете столкнуться с одним из очевидных признаков — например, неспособностью думать ни о ком или чем-либо еще, кроме этого человека, — или признаки могли быть более запутанными.
Как бы то ни было, нет никаких сомнений в том, что влюбиться в сегодняшнем лабиринте свиданий сложно. Чтобы немного упростить ситуацию, The Independent поговорил с психологами, чтобы определить некоторые из явных признаков того, что вы можете влюбиться в кого-то.
1. Вы не можете перестать смотреть на нихКлассический признак увлечения: потеряться в глазах любимого человека. Психолог-консультант Марк Хекстер объясняет, что это один из самых очевидных признаков того, что вы влюбляетесь в кого-то. «Почему бы вам не посмотреть в глаза тому, кого вы считаете самым красивым и привлекательным человеком в вашем мире?» он говорит.
Дело в том, что когда вы смотрите на любимого человека, вы не просто видите, как он выглядит.Вы можете увидеть все свое будущее вместе или, по крайней мере, представить, каким оно может быть.
«Вы что-то ищете», — говорит Хекстер. «Если вы когда-либо видели мать, смотрящую на своего новорожденного ребенка или смотрящую на своего ребенка с любовью, тогда вы узнаете часть этого постоянного пристального взгляда на ваш объект любви».
2. Вы отказываетесь от своей обычной деятельностиЕсли вам нравится проводить время с кем-то, система вознаграждений в мозгу увеличивает вашу мотивацию хотеть «большего» того времени, — объясняет психолог Мадлен Мейсон Роантри.«Вы начинаете жаждать их присутствия», — добавляет она.
Вы также можете начать думать о том, как быть рядом с ними, что может включать принятие их интересов в надежде, что это поможет укрепить зарождающуюся связь между вами.
«Например, вы можете ненавидеть сальсу, но обнаружите, что записываетесь на курс сальсы, даже если они не проходят курс, потому что вы чувствуете себя ближе к ним по доверенности», — объясняет Мейсон Роантри. «Это также дает вам кое-что еще, о чем вы можете поговорить с ними, и, возможно, это способ побудить их стать ближе к вам.
3. Вы не возражаете, когда они делают что-то непривлекательное.«Сила любви и, в частности, новой любви примитивна, — говорит Хекстер.
Это означает, что когда кто-то, в кого вы влюбляетесь, делает что-то непривлекательное, будь то неряшливость или оставление сиденья унитаза поднятым, вы не будете возражать. Фактически, вы можете даже не заметить этого.
«Любовь может быть невероятно мощной и может быть связана с потерей всяких ограничений», — добавляет Хекстер.«Подумайте о родителях, которые любят своего ребенка, и как они признают, что любят своего ребенка, независимо от того, насколько он грязный или насколько сильно они мешают им спать».
4. Когда вы вместе, время летит незаметно
Если вы влюбитесь в кого-то, скорее всего, ваше время с ним пролетит незаметно, — объясняет дипломированный психолог Дарья Кусс.
Это часто бывает, когда мы делаем то, что нам нравится, и время, проведенное с кем-то, в кого мы влюбляемся, ничем не отличается.
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Показать все 191/19 Пары на красной дорожке Met Gala 2019
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Дуэйн Уэйд и Габриэль Юнион
Пары соответствовали друг другу Дандас на красной ковровой дорожке. Актриса носила кардиган в пол поверх платья с высоким разрезом посередине, подчеркивающим ее черные туфли на высоком каблуке. Между тем ее муж был одет в головной убор и черный костюм, которые соответствовали украшенному драгоценностями образу Юнион.
(Кредит слишком длинный, см. Подпись)
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Том Брэди и Жизель Будхен
Пара была одета в одинаковые оттенки розового на красной ковровой дорожке. Бюндхен выглядела шикарно в плиссированном розовом платье со складками от Марии Грации Кьюри из Dior. Между тем спортсмен был одет в бархатный темно-розовый смокинг.
Getty Images
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Алисия Киз и Swizz Beatz
Пара контрастировала со светло-розовой красной ковровой дорожкой в соответствующих зеленых ансамблях.Кис надела по этому случаю светло-зеленое платье с капюшоном, расшитое блестками, а ее кавалер — темно-зеленый смокинг и черные брюки.
Эван Агостини / Invision / AP
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Дженнифер Лопес и Алекс Родригес
Молодожены ошеломлены на розовой ковровой дорожке. Лопес прибыла со своим женихом в серебряном платье, расшитом пайетками, с глубоким V-образным вырезом и соответствующим головным убором. Тем временем Родригес был в розовом костюме.
(Кредит слишком длинный, см. Подпись)
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Трэвис Скотт и Кайли Дженнер
Пара выглядела так, будто только что вышла из видеоигры, а Дженнер надела фиолетовый парик и прозрачное платье цвета лаванды от Versace по этому случаю.Ансамбль звезды реалити-шоу был украшен рукавами с перьями в тон, а ее бойфренд был одет в коричнево-черный костюм в стиле милитари от Dior.
Getty Images
Пары на красной дорожке Met Gala 2019
Джо Джонас и Софи Тернер
Молодожены вместе посетили свой первый Met Gala в этом году. Звезда Игры престолов надела ансамбль из двух частей Louis Vuitton, имевший вид комбинезона, с поясом оверсайз. Тем временем Йонас согласовал образ своей жены в черном костюме с разноцветными украшениями.
Getty Images
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Приянка Чопра и Ник Джонас
Чопра выглядела так же царственно, как и в день своей свадьбы с Ником Джонасом в прошлом году в этом потрясающем серебряном платье от Dior Haute Couture. Гала. платье было украшено оборками из перьев и соответствующей накидкой, а также сочеталось с серебряной короной и украшениями Chopard. Рядом с ней стоял Йонас в белом смокинге Dior Men, украшениях Chopard и серебряных туфлях Christian Louboutin.
(Кредит слишком длинный, см. Подпись)
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Джеймс Корден и Джулия Кэри
На гала-вечере ведущий и его жена подобрались в черном и нежно-розовом цветах. Комик сочетал свой образ с подходящим галстуком на шее, жилетом и лакированными черными туфлями.
Эван Агостини / Invision / AP
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Ким Кардашьян и Канье Уэст
Ким Кардашьян-Уэст и ее муж вызвали безумие на красной ковровой дорожке.Звезда реалити-шоу была одета в обнаженный ансамбль от Mugler, а ее муж — в черном пиджаке и брюках. «Впервые за 20 лет г-н Мюглер спроектировал дом Тьерри Мюглера», — сказал E! Новости «Zuri Hall on E!» В прямом эфире с красной дорожки на Met Gala.
(Кредит слишком длинный, см. Подпись)
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Мегалин Эчикунвок и Крис Рок
Дуэт позировал бок о бок на лестнице Met Gala.По этому случаю Эчикунвоке был одет в фактурное платье терракотового цвета с узором, которое отличалось высоким вырезом и ниспадающим мини-платьем, переходящим в удлиненный шлейф. Между тем, ее кавалер в черном смокинге старался упростить жизнь.
AFP / Getty Images
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Зои Салдана и Марко Перего
Пара направила диско-гламур на розовую ковровую дорожку на мероприятии. Пара, прожившая в браке шесть лет, выглядела непринужденно навязчивой, когда Салдана соединила свое расшитое блестками платье цвета ржавчины от Майкла Корса с подходящим галстуком, расшитым блестками атласным клатчем, каблуками из змеиной кожи и украшенными пурпурным светом сиянием в волосах.Между тем, ее муж оставил это как следствие в черном смокинге и белой рубашке с открытым воротом.
(Кредит слишком длинный, см. Подпись)
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Чарльз Мелтон и Камила Мендес
Камила Мендес и Чарльз Мелтон из Riverdale сегодня вечером вместе посетили свой первый Met Gala. Мендес была одета в платье Prabal Gurung с желтыми перьями и голубым бантом на спине, а ее кавалер дополнил ее образ темным костюмом Sies Marjan.
Getty Images
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Майли Сайрус и Лиам Хемсворт
Пара дебютировала на розовой ковровой дорожке Met Gala в скоординированных образах. На певице было платье Saint Laurent в полоску с пайетками и пара прозрачных черных леггинсов с узором в горошек. Между тем ее муж был одет в черный костюм, который идеально подходил к одежде его жены.
Getty Images
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Бенедикт Камбербэтч и Софи Хантер
Бенедикт Камбербэтч и Софи Хантер сделали карьеру в своих подходящих ансамблях.Актер не сдерживался в своем полностью белом костюме и шляпе, а его жена надела платье сиреневого оттенка без бретелек с огромными развевающимися рукавами.
Getty Images
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Коул Спроус и Лили Рейнхарт
Пара из Ривердейла могла выглядеть так, будто сошла со страниц детского романа на сегодняшнем гала, но их наряды наверняка упаковали портняжный удар. На Рейнхарт было синее платье-комбинезон без бретелек с большими рукавами и длинным шлейфом, а на ее кавалере — соответствующий красный пиджак без рукавов и брюки с цветочным орнаментом.
(кредит слишком длинный, см. Подпись)
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Серена Уильямс и Алексис Оганян
Уильямс украла шоу ночью в паре неоново-желтых кроссовок Nike, разработанных Вирджилом Абло и ярко-желтое платье Versace с цветочным принтом. Она шла по красной ковровой дорожке со своим двухлетним мужем, который носил черно-белый смокинг.
PA
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Баз Лурманн (слева) и Кэтрин Мартин
Директор Баз Лурманн и его жена Кэтрин Мартин сочетались в разных оттенках розового.В образе Мартина использовалась самая популярная тенденция вечера — перья — с деталями на подоле ее манжеты и штанины.
Charles Sykes / Invision / AP
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Томми Хилфигер и Ди Хилфигер
Томми Хилфигер и Ди Оклеппо продемонстрировали свою патриотическую сторону, облаченные в звезды и полосатые мотивы, вдохновленные флагом США.
(Кредит слишком длинный, см. Подпись)
Пары на красной ковровой дорожке Met Gala 2019
Крис Дженнер и Кори Гэмбл
Дженнер выглядела почти неузнаваемой в светлом парике на мероприятии, одетая в индивидуальный комбинезон и куртку от Томми Hilfiger.Ее партнер, Кори Гэмбл, соответствовал образу Дженнер в соответствующем синем смокинге.
(Кредит слишком длинный, см. Подпись)
«Вы находитесь в потоке, когда вы с ними, — добавляет она, — поэтому вы не заметите тикающих часов, когда проводите время вместе».
5. Они не ошибаютсяВлюбленность может немного исказить ваше чувство реальности, — говорит Хекстер.
«Вполне вероятно, что если вы сильно влюбитесь в кого-то, тогда у вас будет несколько нереалистичное представление о том, кто они и как они себя представляют», — добавляет он.
Итак, хотя вы можете быть склонны критиковать кого-то, что делает или говорит что-то, если ваш партнер делает или говорит им, вы можете любить его за это, потому что в ваших глазах он не может сделать ничего плохого.
«Даже в сандалиях с носками. Это то, что делает их такими красивыми, правда ?! » он добавляет. «Когда вы влюблены, все, что вы видите, — это разновидность красоты, которая кажется неоспоримой. Это идеализация человека, на котором сосредоточены все ваши чувства ».
6.Вы чувствуете себя необычайно оптимистично.Когда вы влюбляетесь, все остальное в вашей жизни может казаться необычно прекрасным, — говорит Мейсон Роантри.
«Вы также можете почувствовать себя немного более энергичным без видимой причины», — добавляет она.
«Это результат всех тех« дофаминовых ударов », которые вы получали, думая о своем партнере и делая что-то, либо с ним, либо напоминающее вам о нем.
«Акт позитивного ожидания помогает уменьшить чувство стресса, поэтому ожидание встречи с партнером укрепляет ваше психическое здоровье, заставляя вас лучше относиться к жизни.”
7. Вы хотите прикоснуться к ним и поцеловать
Опять же, это может показаться очень очевидным. Но причина, по которой вы хотите прикоснуться и поцеловать кого-то, в кого влюбляетесь, имеет гораздо более глубокие корни, чем вы думаете.
Когда вы дотрагиваетесь до любимого человека, он высвобождает «гормон любви» окситоцин.
«Это сделает вас счастливыми и укрепит связь между вами и вашим партнером», — объясняет Кусс.
8. Вы всегда думаете о них«Влюбленность подразумевает подчинение своих чувств другому человеку», — говорит Хекстер.
В этой сдаче Хекстер объясняет, что мы каким-то образом сливаемся с этим человеком и полностью поглощаемся им до такой степени, что они доминируют над нашими мыслями.
Опять же, отчасти это происходит благодаря окситоцину, который выделяется в головном мозге во время секса.
«Это может повлиять на эмоции, познание и социальные связи», — добавляет Хекстер, и все это может заставить вас почувствовать себя ближе к кому-то и вызвать чувство любви.
9. Вы хотите, чтобы они были счастливыКогда вы начинаете влюбляться в кого-то, вы можете почувствовать себя более альтруистичным, чем обычно, говорит Хекстер.
«Это характеризует более зрелые версии любви», — добавляет он, объясняя, что это может быть признаком глубокой, продолжительной любви.
«Вы хотите счастья не только для себя, но и для другого человека».
Сколько времени нужно, чтобы влюбиться? Вот что это зависит от
У вас могут быть друзья, которые говорят, что они влюбились через пару недель после встречи с кем-то, но другие люди могут быть вместе месяцами и месяцами, но все равно не уверены.Хотя не существует универсального алгоритма определения того, сколько времени нужно, чтобы влюбиться в нового партнера, эксперты говорят, что есть несколько общих факторов, которые влияют на скорость того, сколько времени нужно, чтобы полюбить кого-то.
Когда у вас появляется новый друг на свидании, и вам кажется, что вы падаете не с той же скоростью, это может заставить вас задуматься о правильности ваших отношений. На самом деле так много всего нужно для того, чтобы влюбиться в кого-то, кто не имеет к ним никакого отношения. («Это не ты, это я» — не всегда ложь.) Ваше воспитание, ваше психическое здоровье, ваши ценности — все это может повлиять на вашу способность влюбляться. И часто, говорит терапевт по отношениям Эйми Хартштейн, L.C.S.W., медленное горение часто указывает на более светлое будущее.
«Нет единого ответа или временных рамок, но я обычно нахожу, что, когда люди говорят, что они влюблены через четыре недели или даже через восемь недель, они говорят о похоти! У нас может быть похоть и страсть с первого взгляда, но это требуется больше времени, чтобы по-настоящему узнать кого-то и выяснить, кто он и как вы двое связаны.Любовь определенно является чем-то более долгосрочным », — говорит она.
Терпение — это добродетель, когда дело доходит до оценки многообещающих отношений, и Хартштейн говорит, что каждый человек заслуживает того, чтобы не стесняться падать в своем собственном темпе». Даже если человек, с которым вы встречаетесь, заявляет об этом. их любовь на раннем этапе, это не повод для вас начинать сомневаться в себе и своих чувствах. Все разные ».
Хотя мы не можем точно определить, когда кто-то осознает свои чувства, есть некоторые факторы, которые в среднем могут заставить людей быстро влюбиться.Или, по крайней мере, думают, что у них есть. Вот несколько вещей, которые могут повлиять на то, сколько времени потребуется, чтобы полюбить кого-то:
Позитивные мыслители могут влюбиться быстрее
Drazen_ / E + / Getty Images
Как правило, позитивным людям легче говорить самим себе в более оптимистичное мышление, в том числе их чувства по отношению к кому-то другому.
«Позитивное мышление может увеличить вашу любовь к партнеру по нескольким причинам», — психолог Ивонн Томас, доктор философии.Д., — рассказывает Бастл. «Во-первых, если вы в целом уже мыслите позитивно, вы с большей вероятностью заметите и оцените те качества в своем партнере, которые вам нравятся, вместо того, чтобы принимать эти характеристики как должное или игнорировать их. Кроме того, если вы обычно склонны к позитивному мышлению, вы, вероятно, будете более открытым сердцем в целом, а также по отношению к своему партнеру, чем тот, кто склонен быть более негативным или даже нейтральным мыслителем. ”
Если вы склонны смотреть на все с положительной стороны, это отразится на вашем взгляде на отношения.
Мужчины могут полюбить быстрее, чем женщины
Это может противоречить всем гендерным стереотипам, но именно поэтому гендерные стереотипы являются полной ерундой. Согласно исследованию 2011 года, опубликованному в журнале The Journal of Social Psychology , мужчины влюбляются быстрее, чем женщины. Исследование также показало, что они выразили это раньше, но некоторые эксперты считают, что это может быть больше связано с тем, что мужчины более уверены в своих убеждениях, а не с на самом деле быстрее влюбляются.
«Обычно мужчины считаются менее эмоциональными и не могут подвергать сомнению свои эмоции так сильно, как женщины», — говорит Bustle Рэйчел Нидл, психолог, лицензированный психолог и сертифицированный сексопатолог. «С другой стороны, женщины чаще анализируют свои чувства и колеблются, прежде чем сказать:« Я люблю тебя ». Таким образом, мужчина может на самом деле не влюбляться, но скажет это, когда чувства сильны, и будет верить в это. Несмотря на то, что можно предположить в романтических комиксах 90-х, многие мужчины действительно желают значимых связей и отношений.Иногда они могут падать сильнее и быстрее, но неизвестно, как долго это чувство продлится ».
Ваши отношения с родителями имеют значение
PeopleImages / E + / Getty Images
Хотя связь между вашим романтическим партнером и ваши родители могут быть неочевидными, вы, возможно, уже искали эту связь.В зависимости от того, какие отношения у вас были с этим родителем, вы можете более или менее желать влюбиться в них.«Основным триггером для влюбленности и выбора конкретного человека является качество отношений с вашими опекунами в детстве», — говорит эксперт по отношениям Харвилл Хендрикс, доктор философии.
Если в детстве у вас не было хороших отношений со своими опекунами, у вас может быть больше шансов быстро влюбиться в кого-то, надеясь решить проблемы с опекунами с вашими романтическими партнерами. «Наше подсознание хочет восстановить эту изначальную связь», — говорит он.
Но, хотя с первого взгляда это может показаться любовью, психолог Хелен Лакелли Хант, доктор философии, говорит, что в основном это мимолетные гормоны мозга. «Люди испытывают сильное влечение, которое наводняет их эндорфинами и дофамином, и они пытаются привязаться к этому человеку. Это психологически восстанавливает связь с детством, когда они чувствуют себя полностью живыми и радостно расслабленными ». Проблема с такой «любовью» в том, что она заставляет вашего партнера выполнять роль, о которой он не знает и за которую не несут ответственности.Хант говорит, что важно осознавать ожидания, которые вы возлагаете на нового партнера, и искать признаки того, что вы оказываете на него слишком большое давление.
Отношения ваших родителей друг с другом имеют значение
Хотя ваши отношения с родителями могут повлиять на ваши отношения с партнерами, лицензированный психотерапевт Терри Коул, LCSW, говорит Bustle, что отношения ваших родителей с друг другом также могут повлиять ваша готовность быстро влюбиться.
«У всех нас в подсознании есть то, что я называю загруженным планом любви. Это основано на том, что вы наблюдали и испытали в детстве в отношении романтической любви. Эти факторы, среди прочего, включают вашу страну, культуру, родную семью, расширенную семью и социальные нормы », — говорит Коул. По словам Коул, если ваши родители много ссорились, вы можете подсознательно искать партнера, с которым у вас есть напряжение, потому что это воссоздает модель, с которой вы выросли. И наоборот, вы можете сознательно искать партнеров, с которыми у вас есть напряжение — , чтобы избежать повторения негативной модели, которую вы имели в детстве.
Сможете ли вы научиться влюбляться?
Сколько времени нужно, чтобы влюбиться? По мнению экспертов, это может занять меньше времени, если вы приложите усилия. Если вы действительно, действительно хотите влюбиться, есть некоторые доказательства того, что вы можете научить себя делать это — например, эксперимент Артура Арона «36 вопросов». В ходе эксперимента два человека задавали друг другу все более личные вопросы в течение 45 минут — и закончили, глядя друг другу в глаза.Это сработало? Итак, через полгода после эксперимента одна из пар вышла замуж, так что казалось, что что-то определенно произошло. Главное — делиться личной информацией в среде, где вы чувствуете доверие и поддержку.
«Взаимное возрастающее самораскрытие — это довольно длинный, причудливый термин, который используют социологи. Как только каждый из нас обнаруживает уязвимые места друг перед другом, если все пойдет хорошо, вы почувствуете себя комфортно и сможете раскрыть еще большую уязвимость », — говорит Bustle Маргарет Кларк, доктор философии, профессор психологии Йельского университета.«Людям нравится чувствовать, что их понимают, что их подтверждают». И им это так нравится, что это может даже привести к любви.
Ссылки на исследования:
Харрисон, Марисса А. и Шортолл, Дженнифер С. (2010) Влюбленные мужчины и женщины: кто на самом деле чувствует это и говорит первым? Журнал социальной психологии. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/00224545.2010.522626?src=recsys
Арон, Артур. (1997) Экспериментальное создание межличностной близости: процедура и некоторые предварительные выводы.Вестник личности и социальной психологии. https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/0146167297234003
Эксперты:
Эйми Хартштейн, LCSW, терапевт по взаимоотношениям
Ивонн Томас, доктор философии, психолог 9002 9000 Рэйчел Нидл , психиатр, психолог и сексопатолог
Маргарет Кларк, доктор философии, профессор психологии Йельского университета
Харвилл Хендрикс, доктор философии.D., психолог и основатель Safe Conversations
Хелен ЛаКелли Хант, доктор философии, психолог и основатель Safe Conversations
Терри Коул, L.C.S.W., психотерапевт
Frontiers | Наше право на удовольствие влюбиться
Введение
Психология оказала широкое социальное влияние на области сексуального поведения и сексуального желания человека. Достижения в области психологии показали, что сексуальное желание зависит не только от биологических, но и от социологических факторов, от психологических.
Одним из первых авторов, исследовавших эту тему, был психоаналитик Фрейд. Фрейд (2016) сосредоточился на сексе как на главном элементе человеческого развития, поскольку он описал либидо как силу, движущую человеческое поведение. В своей теории психосексуального развития он описал пять стадий, которым люди следуют на протяжении своей жизни: оральная стадия, анальная стадия, фаллическая стадия, латентная стадия и генитальная стадия. По его словам, они были определяющими для человеческого развития: их неуспешная сдача могла привести к психологическим проблемам и психическим расстройствам.Даже если психоанализ сейчас ставится под сомнение из-за трудностей с оценкой этой теории в соответствии с научной методологией (Kandel, 2018), нельзя отрицать его вклад в исследование человеческой сексуальности и человеческого поведения в отношении секса.
В конце 1940-х годов Кинси (Kinsey, 1998; Kinsey et al., 1998) начал проводить опубликованные широкомасштабные исследования сексуальной активности американского населения. Впервые в его отчетах были представлены доказательства сексуального поведения людей, включая частоту, практики и образ жизни, среди прочего.Однако информация, собранная в этих отчетах о сексуальном поведении, оставалась статистической.
Действительно, только после исследования Мастерс и Джонсон появилось первое свидетельство того, как люди испытывают сексуальное возбуждение и сексуальную активность. Даже если сейчас этически противоречивые, исследования, проведенные Мастерсом и Джонсоном относительно сексуальной реакции человека (Мастерс и Джонсон, 1966) и сексуальной неадекватности человека (Мастерс и Мастерс, 1980), считаются одними из 40 исследований, которые изменили психологию (Hock, 2001).Эти исследователи изучали физиологические реакции человеческой сексуальности, которые они считали основополагающими для удовлетворительной сексуальной жизни. Мастерс и Джонсон дополнили эти работы серией книг, в которых они исследовали психологические аспекты сексуальности. Их работа продолжает влиять на научные исследования сексуальности человека в нескольких областях, включая психологию.
Недавние исследования продолжают ставить под сомнение теории воспроизводства, приводя доказательства того, что удовольствие является одной из основных переменных, объясняющих сексуальную мотивацию (Meston and Buss, 2007; Barnett and Melugin, 2016).Действительно, секс ассоциируется с физическими удовольствиями (Фарвид, 2014), такими как снятие стресса и напряжения или развлечение, а также с психологическими и аффективными удовольствиями, включая повышение эго и острые ощущения, связанные с озорством, проступком и новизной (Фарвид и Браун, 2017). Часто этот случайный секс связан с употреблением алкоголя (Claxton et al., 2015), который Pedersen et al. (2017) связывают с удовольствием, получаемым от потери контроля, перерыва в нормальной жизни и рассказывают об этом друзьям как «сумасшедший и дикий опыт.”
Однако исследования также показывают, что женщины ассоциируют секс с большим сожалением (Campbell, 2008) и отвращением (Al-Shawaf et al., 2018; Kennair et al., 2018) после случайного секса, в то время как женщины, состоящие в отношениях, сообщают более высокий уровень удовольствия, чем у тех, кто занимается случайным сексом, и подчеркивает важность заботы и любви для «хорошего секса» (Paik, 2010; Carlson and Soller, 2019). Согласно разным статьям, негативные чувства могут быть вызваны множественными и противоречивыми причинами, такими как побуждение к сексуальной мотивации (Campbell, 2008) или двойные сексуальные стандарты (Armstrong et al., 2010; Snapp et al., 2015; Родриг и Фернет, 2016; Фарвид и Браун, 2017; Uecker and Martinez, 2017), а некоторые указывают на негативные последствия долгосрочных отношений, такие как контроль и насилие со стороны партнеров (Armstrong et al., 2010). Тем не менее, научные исследования уже предоставили доказательства, которые показывают, что положительный или отрицательный исход отношений зависит не от их продолжительности, а от выбранного партнера (Puigvert et al., 2019).
В этом ключе, другая теория, которая внесла свой вклад в социальное воздействие психологии, — это теория доминирующего дискурса принуждения (далее CDD).Гомес (2015) утверждал, что традиционная модель выбора партнера, которая связывает сексуальное влечение с доминированием, навязыванием и презрением, является одним из социальных элементов, влияющих на ассоциацию страсти со страданием, в то время как более эгалитарные ценности рассматриваются как удобные, но далеко не подходящие. желание. Эта традиционная модель передается через CDD в многочисленных ежедневных взаимодействиях со сверстниками, телешоу, популярных песнях и социальных сетях, среди прочего.
Это постоянное представление о мужчинах с агрессивным поведением и поведением как о привлекательных постепенно социализирует некоторых женщин с раннего возраста, вызывая влечение к насильственным установкам и поведению.Действительно, новое исследование соционеврологии показало, что частая ассоциация насилия с привлекательностью усваивается некоторыми женщинами, заставляя их чувствовать возбуждение перед мужчинами, которые демонстрируют насильственные характеристики (Puigvert Mallart et al., 2019). Как объясняют авторы, эти эмоциональные реакции на самом деле не являются их собственными, а являются следствием социализации под давлением CDD, которое возникает из-за дисбаланса власти в отношениях, поддерживаемых нашим патриархальным обществом.В соответствии с этими выводами, во многих исследованиях сообщается, что девушки предпочитают партнеров с агрессивной внешностью для секса (Valls et al., 2008; Puigvert et al., 2019). Эти девушки говорят, что предпочитают «хороших парней», когда они устанавливают отношения, в то время как они предпочитают плохих, веселых, для коротких встреч (Gómez, 2015). Тем не менее, предпочтение этому типу парней подвергает их большему риску подвергнуться насилию со стороны интимного партнера.
Наряду с этим, в рамках этого дискурса девушкам и женщинам предлагается порвать с якобы «давлением», которое вынуждает их сохранять девственность.Однако давление со стороны сверстников, передаваемое через CDD, также связано с тем, что в существующей литературе по предотвращению гендерного насилия определено как «мираж восходящей мобильности» (Oliver, 2010–2012). Когда девочки и женщины становятся жертвами этого миража восходящей мобильности, они думают, что, имея близкие отношения с мальчиками и мужчинами с агрессивным отношением и поведением, они продвинутся вверх по социальной цепочке. Однако на самом деле происходит обратное: девочки, которые встречаются со многими «плохими мальчиками», менее ценятся в обществе своими сверстницами и мужчинами.Следовательно, удовлетворение и удовольствие в этих случаях, по-видимому, связаны с воспринимаемым социальным статусом. Кроме того, несколько исследований показывают, что студенты, которые чувствовали давление со стороны сверстников, чтобы они вступили в случайные отношения, казались более восприимчивыми к неблагоприятным исходам, связанным с подключением, так же как и те, кто встречается с несколькими партнерами (Montes et al., 2016, 2017) .
Понятие романтической любви традиционно включает неравенство между мужчинами и женщинами, но в то же время любовь и уважение, а не насилие вообще.В настоящее время происходит феминистская трансформация этой концепции, которая поддерживает ненасилие, но преодолевает его неравенство. Однако в то же время есть и другие трансформации концепции, которые поддерживают неравенство и включают насилие в романтическую любовь (Lelaurain et al., 2018). Феминистская трансформация концепции позволяет девочкам и женщинам выбирать, хотят ли они искать романтическую любовь, свободную от насилия, с другими девочками или мальчиками. Другая трансформация концепции мешает женщинам иметь такую любовь, в то время как подталкивает их к спорадическим отношениям, которые часто включают больше насилия, чем стабильные.Действительно, нет никаких свидетельств того, что романтические отношения в соответствии с этими условиями приводили к гендерному насилию (Yuste et al., 2014).
Исходя из идеи, что удовольствие является одной из основных причин вступления в сексуальные отношения, в настоящем исследовании мы исследуем влияние CDD на удовольствие молодых женщин. Цель состоит в том, чтобы предоставить доказательства того, как CDD влияет на партнеров, которых они выбирают, на тип отношений, которые они имеют, на сексуальное удовольствие, которое они связывают с ними, и, в долгосрочной перспективе, на то, что они ожидают от отношений и партнеров (спорадические или стабильные). .С другой стороны, мы также хотим исследовать, отличаются ли эти предпочтения у молодых женщин, которые не подвергались этому давлению. Мы предполагаем, что удовольствие в отношениях связано не с их продолжительностью (долгие или краткосрочные, спорадические и стабильные) или с сексом, а с доминирующими и принудительными социальными предпочтениями в отношении типа партнера и отношений (принудительные или эгалитарные). которые были усвоены через социализацию. И наоборот, мы ожидаем, что любовь будет защитным фактором от НПК.С нашими результатами мы надеемся расширить социальное влияние психологии, предоставив некоторые ответы, которые позволят двигаться вперед к свободным от насилия и согласным сексуально-аффективным отношениям (Vidu Afloarei и Tomás Martínez, 2019).
Материалы и методы
Проект
В исследовании используется коммуникативная методология исследования (CMR). Этот подход преследует цель трансформации социальных реалий посредством эгалитарного диалога и включения всех голосов (Gomez et al., 2019). В CMR исследователи делятся своими научными знаниями с исследуемыми объектами, которые, в свою очередь, вносят свой вклад в свои знания и опыт исследуемой социальной реальности. Это возможно благодаря установлению эгалитарного диалога, который позволяет преодолеть соответствующий разрыв между учеными и исследуемыми объектами (Habermas, 1987) и предоставить новые решения обсуждаемой проблематики. Внедрение CMR способствовало социальному влиянию психологии на предотвращение насилия (Oliver, 2014).
Участников
Тринадцать молодых женщин (P1 – P13) из разных социально-экономических слоев и географических регионов в контексте Испании были набраны для исследования с использованием целенаправленной выборки и выборки «снежный ком». Привратники не использовались. Всем им было от 20 до 29 лет, и все они сообщили о гетеросексуальных отношениях. Двенадцать из них получили степень бакалавра, и один из них собирался учиться. Восемь из них также получили степень магистра, а двое из них в настоящее время заканчивают ее.Ни один из участников не выбыл из исследования после подписания формы согласия.
Материалы и процедуры
Текущее исследование было полностью одобрено Комитетом по этике Сообщества исследователей совершенства для всех (CREA). Он соответствует Процедуре проверки этики Европейской комиссии (2013 г.), Директиве о защите данных 95/46 / EC и Хартии основных прав ЕС (2000 / C 364/01). Перед тем, как участвовать в исследовании, с участниками индивидуально связались исследователи, которые полностью проинформировали их об исследовании.Им было дано письменное «информированное согласие», в котором были подробно описаны характеристики исследования: научная подоплека предложения, цель, методы и процедура. Участникам дали время прочитать его и сказали, что они могут задать любые вопросы в любое время. При необходимости исследователи давали пояснения. Участников также проинформировали о возможности в любой момент отказаться от участия в исследовании. Принимая во внимание интимное содержание их показаний, им была предоставлена полная анонимность, и их личности были скрыты с самого начала исследования.Из-за характера их ответов они могли решить, хотят ли они, чтобы их записали на звук, или они предпочитают, чтобы исследователь делал заметки по их утверждениям. Как только результаты исследования были готовы, они были отправлены участникам, чтобы убедиться, что они соответствуют публикации.
Полуструктурированное интервью проводилось с каждым участником индивидуально. Вопросы для интервью были разработаны на основе консенсуса между всеми исследователями. При создании интервью учитывались знания из предыдущих исследований, касающиеся CDD и ее влияния на отношения и партнеров.Вопросы были расставлены временно, от детства до настоящего. Наконец, сценарий состоял из 33 открытых вопросов и подвопросов об их сексуально-аффективных отношениях, их собственных чувствах и поведении по отношению к ним, а также к их сверстникам. Интервью длились с 50 до 1ч25 мин. Каждое свидетельство либо записывалось на звук, либо собиралось с помощью заметок исследователя, в зависимости от воли участника.
Анализ данных
Настоящее исследование следует критериям насыщения Guest et al.(2006), согласно которым эти 13 интервью позволяют достичь теоретического насыщения, поскольку участники были отобраны целенаправленно; Помимо местоположения и SES, группа была относительно однородной, и область исследования была разграничена. Повествования участников анализировались как коммуникативные акты (Searle and Soler, 2004). Этот подход рассматривает роль как вербальной, так и невербальной коммуникации, он отделяет намерения, стоящие за действиями, от их последствий и учитывает существующие властные отношения в социальном контексте говорящих.Этот подход уже доказал свою эффективность в более точном выявлении ситуаций принуждения, а также в предоставлении элементов анализа для преодоления трудностей и изменения реальности (Rios and Christou, 2010). При таком подходе собранные свидетельства анализировались построчно. Для раннего кодирования содержание их свидетельств было разделено на три временные категории: детство, отрочество и ранняя зрелость. В рамках каждой категории свидетельства были тщательно изучены на предмет доказательств относительно типа отношений и предпочтительного партнера, их собственного поведения, чувств и отношения к ним, а также к их сверстникам.Расхождения между исследователями относительно кодирования данных были устранены консенсусом. Для этих случаев исследователи обсудили интерпретацию каждого фрагмента и коллективно определили его категоризацию.
При втором рассмотрении категоризации были выявлены следующие элементы CDD (Таблица 1).
Таблица 1. Элементы CDD.
Анализ участников показал определенные закономерности в появлении вышеупомянутых элементов, которые повлияли на то, как участники понимали и воспринимали удовольствие.Эти три модели, их характеристики и различия будут представлены в следующем разделе.
Результаты
В результате анализа в речи участников был выявлен ряд элементов. То, как эти элементы возникли и слились воедино, позволило идентифицировать три разные модели, касающиеся того, как участники выбирают и выбирают своих партнеров и отношения, а также влияние, которое это оказывает на то, как они понимают и испытывают удовольствие.Эти элементы являются результатом CDD, передаваемой через множественные взаимодействия в контексте патриархального общества. Они отражают влияние такого дискурса на избранных молодых женщин партнеров и их отношения, а также на то удовольствие, которое они с ними связывают. В таблице 2 представлено распределение участников в каждой модели.
Таблица 2. Распределение участников в каждой модели.
Модель 1 — Не отказываться от права влюбиться
Когда участников впервые спросили об их детстве, им было предложено описать своего идеального партнера и свои идеальные отношения; поделиться тем, что они дали бы.Участники, отнесенные к Модели 1 (M1), описали позитивные и эгалитарные отношения, как это видно ниже:
“ Очень романтично, как в фильмах Диснея. человек, который всегда, всегда рядом, кто-то эмоциональный, романтичный …. тот, кто вписывается в мою семью, веселый, любящий, заботящийся обо мне. Кто-то, с кем я хорошо провожу время, исходящий номер ». (P1)
Из этого отрывка мы видим, что участники M1 думают, что эгалитарные отношения могут иметь как любовь, так и страсть.Они также описывают своих партнеров языком желания, который является типом языка для выражения восхищения, влечения и желания (Rios-González et al., 2018), такими словами, как «любящий» и «романтический».
Однако участники M1 объясняют, что в подростковом возрасте представление об отношениях, которое было социально разделяемым среди их сверстников, не имело ничего общего с их собственным идеалом. Фактически, они признают, что испытали на себе давление со стороны сверстников (e1), чтобы они вступили в другие типы отношений и партнеров.Тем не менее, они также заявляют, что даже если то, что делают их друзья, было для них важно и им было любопытно, они отвергали это давление. Пример этого можно прочитать ниже:
« Я не испытывал прямого давления, но косвенное — да. Поскольку другие делали это вы, вы тоже почувствовали желание сделать это … Они говорили мне: «А тебе не скучно? Вы очень молоды, вам нужно попробовать еще … ’А если я не хочу, что? Мне это было очень ясно с самого начала .”(P2)
В этом отрывке P2 описывает, как члены ее группы друзей продолжали сомневаться в ее выборе и подталкивали ее попробовать что-то другое. Однако ее идеал отношений и партнера был для нее настолько ясен, что она не хотела отказываться от него и оставалась сильной перед этим давлением. Соответственно, в отношении выбора партнера и отношений (e2) участники M1 описывают, что они выбрали и все еще выбирают своих партнеров и отношения на основе своих собственных убеждений.В их свидетельствах есть явное нежелание быть с кем-то по какой-либо другой причине, кроме любви и влечения. Как поясняет P2:
“ Меня никогда не привлекали спорадические отношения, хождение в дом, чтобы иметь [сексуальные] отношения с незнакомцем, с незнакомцем? Меня это никогда не волновало. Я не в восторге от незнакомца. Мне должны нравиться предыдущие вещи ». (P2)
Точно так же, говоря о отношениях по принуждению (e3), участники M1 разделяют сильные негативные чувства по отношению к ним.Они объясняют, как некоторые из их друзей остались с мальчиками, которые не любили их, или с мальчиками, которые плохо с ними обращались только потому, что их ценили в обществе. Однако, даже если они понимают причины действий своих друзей, они признают отсутствие удовольствия от такой практики и выражают это таким образом. Как объясняет P1:
« Вокруг меня были люди, которые делали что-то, потому что считали, что должны, особенно в сексе. Возможно, в то время они не придавали значения тому, что они делали и что чувствовали.Для меня оба всегда были одинаково важны … Я поделился своими чувствами и тем, что со мной произошло. С некоторыми друзьями я сомневался, что они говорят правду. по какой-то причине, чтобы доставить больше удовольствия, из-за того, что другие могут подумать ». (P1)
Кроме того, как видно из выдержки, участники M1 признают, что им известно о том, что некоторые вещи, которыми их друзья делились относительно этих отношений, не соответствовали действительности; они рассказывали им, чтобы оправдать социальные ожидания.Более того, они также признают, что обмен этими фальшивыми рассказами (e4), в которых они не чувствовали необходимости участвовать, привело их друзей к тому, что в конечном итоге им понравились такие принудительные отношения и партнеры, которые плохо с ними обращались. Это ситуация, описанная P2:
.« В случае с этой девушкой [подруга] она поддалась давлению, и для нее это был не очень хороший опыт. Она хотела понравиться мальчику, даже если он был ей противен, а потом он ей понравился .”(P2)
Таким образом, принимая во внимание их идеал взаимоотношений в детстве и тот же самый идеал сейчас, участники M1 не воспринимают принудительное преобразование (e5), а скорее постоянное предпочтение эгалитарных отношений и партнеров. Как видно из этого подраздела, участники M1 предпочитали этот последний тип отношений на протяжении всей своей жизни, даже когда другие типы отношений социально ценились их сверстниками. Кроме того, они объясняют, что предпочли эгалитарные отношения отношениям по принуждению, потому что понимают, что удовольствие является ключевым компонентом первых, тогда как вторым оно полностью отсутствует.В этом ключе участники M1 рассказывают, что они выбирают эгалитарных отношений и партнеров (e6), потому что, по их мнению, они объединяют и этику, и желание. Как акции P1:
« В моем случае, поскольку я был со своим партнером столько лет, я могу сказать, что это лучшее воспоминание, которое у меня есть, как эмоционально, так и сексуально … Мои отношения страстные из-за того, что они заставляют меня чувствовать. Это заставляет меня чувствовать себя прекрасно во всех физических и эмоциональных аспектах. это меня трогает. Для меня это страстно .”(P1)
На этом примере мы видим, как участники M1 не отказались от своего права на удовольствие (e7). Фактически, они верят, что удовольствие связано с влюбленностью и свободой. Они чувствуют, что у них есть страстные отношения, в которых они разделяют нежность и волнение, и что это чувства, на которых они построили свои отношения, сделав их идеальными для них.
Модель 2 — Когда принудительный доминирующий дискурс крадет право на удовольствие влюбиться
На вопрос об их идеальном партнере и идеальных отношениях участники, отнесенные к Модели 2 (M2), также описали эгалитарные отношения с красивыми и смелыми партнерами:
« Я представлял себе это так, как это показывают по телевизору, в фильмах, что все идеально, все идет отлично, мальчик и девочка влюбленные, все красивые, у них нет проблем, а потом вы видите, что это ложь, очевидно .”(P8)
Как видно из этого примера, участники M2 в основном тоже мечтали об идиллических отношениях, в которых есть любовь и все получается. Однако в словах некоторых участников M2 по поводу этого идеала взаимоотношений, который у них был в детстве, можно ощутить чувство обмана. В этом ключе можно увидеть, как P8 указывает на то, что ее прежние идеалы были наивными и нереалистичными. Она чувствует, что все «ложь»; эти идеалы для нее недостижимы.
Глядя на то, что произошло в подростковом возрасте, большинство участников M2 описывают сильное давление со стороны сверстников (e1) в их контексте, даже если они не осознают этого напрямую:
« Было время, когда, если у вас не было парня или вы не встречались с кем-то, вас считали неудачником.Я начал поздно … Тот, кто был с самым красивым парнем, с самым горячим, был наиболее ценным в обществе … В то время я не верил, что стабильные отношения были более ценными … общение с большим количеством парней было более ценно в социальном плане. ”(P3)
В этом отрывке P3 признает, что отсутствие давления со стороны CDD имело негативные социальные последствия, что является причиной того, что молодые женщины в M2 попадают в них, как мы увидим в этом разделе.В том же духе большинство молодых женщин в M2, как и P3, отметили, что, по их мнению, чем больше вы общаетесь с крутыми парнями, тем больше повышается ваш социальный статус. Этот факт сильно повлиял на выбор партнеров и отношений участников M2 (e2). В своих рассказах эти молодые женщины рассказывают, что они в первую очередь выбрали тех партнеров и отношения, которые ценились в их социальных группах, иногда даже когда они знали, что это не то, чего они хотели:
«[Парни, с которыми можно было соединиться, были] равнодушными, плохими парнями.Они должны были быть красивыми в глазах других, да … [насчет связи с ними] Все это делали, иначе я бы не стал этого делать. Это было то, что нужно было сделать, и почти все в моей группе это сделали. Было важно сделать это, а не то, что вы чувствовали, потому что, если вы выходили и не делали этого на следующий день, вы были опустошены. ”(P6)
В этом отрывке P6 ясно признает, что выбранные им партнеры должны были быть приняты их социальной группой. Это обычная характеристика для молодых женщин в M2, которые попали под давление со стороны сверстников, чтобы соответствовать и сохранить статус в своей группе, как отмечалось выше.Другой факт, который можно наблюдать в этом отрывке, связан с типом отношений, в которые они вступают. В этом случае мы видим, как P6 осознает, что важным было то, что от вас ожидали, помимо вашего вкуса или ваших чувств. Более того, она признает, что не сделала бы этого, если бы все остальные не поступали так же, и в то же время она делится, что отказ от такой практики имел негативные социальные последствия. Точно так же это свидетельство показывает, как участники M2 из-за CDD оказываются в отношениях по принуждению (e4).В связи с этим еще одной общей характеристикой участников M2 является то, что они разделяют амбивалентные чувства, связанные с принудительными отношениями, в которые они вступают, и с партнерами по принуждению, которых они выбирают:
« Я сказал это так, как будто это было очень круто, но на самом деле я испытал беспокойство в доме мальчика, но потом вернулся. почему я повторял [с ним], если я был обеспокоен, почему я вернулся в его дом? С моими друзьями это было больше похоже на «вау, я сделал это, я сделал плохой поступок». Это было о том, чтобы сделать что-то злонамеренное, причинить вред. ”(P10)
В показаниях P10 явно присутствует двойственность. Она признает, что плохо проводит время, испытывает беспокойство, но повторяет такое поведение, которое она считала «плохим», потому что тогда она чувствовала себя взволнованной, рассказывая своим друзьям, хотя и знала, что это неправда: « на следующий день вы были опустошены, ». Фактически, фальшивые рассказы — еще один элемент, который часто встречается у большинства молодых женщин в M2. В своих свидетельствах эти молодые женщины часто признают отсутствие удовольствия в принудительных отношениях, в которые они вступают, но в конечном итоге оправдывают свои действия или называют их захватывающими, чтобы оправдать социальные ожидания:
« Я делал это где угодно и прежде, чем хотел, но потом пожалел об этом, потому что подумал:« Какая тягость! ».Делая это вот так, однажды ночью. Мне это не понравилось. Для меня это не было похоже на «вау, как круто»; скорее, это было похоже на поедание просроченного йогурта. Люди продают его так, будто он потрясающий, но они так не думают. Я думаю, что это ложь, это нужно для того, чтобы вписаться в нее. Это как когда ты отправляешься в путешествие и говоришь, что это было потрясающе, но на самом деле это чертовски дерьмо ». (P6)
Как отсутствие удовольствия, так и фальшивые рассказы упоминаются в показаниях P6. Она признает, что ее не заставляли делать то, что она не выбирала, но ей тоже не хотелось этого делать.Фактически, она описывает эти отношения как «бремя» и сравнивает встречу с «поеданием просроченного йогурта», что явно неприятно. Кроме того, она признает, что лгала об этом, чтобы соответствовать, и считает, что все вокруг нее участвовали в разработке этой лжи.
Следовательно, учитывая их детский идеал отношений, вместе с их жизненным опытом и тем, как они его разделяют, принудительное преобразование (e5) идентифицируется у участников M2.Глядя на представленные до сих пор доказательства, можно заметить негативный сдвиг: они отказались от своего идеала отношений и попали в принудительные отношения с партнерами. Вдобавок, глядя на то, как они рассказывают о своих нынешних отношениях, участники M2 впадают в двойные стандарты. В том же духе эгалитарные отношения и партнеры (e6) описаны языком этики в их свидетельствах:
[говорит о самом лучшем и самом интересном] « — это полная противоположность. [Самый лучший, нынешний] здоровый, публичный, близкий, рутинный, статус, пара, экономия между двумя людьми, фиксированный, комфортный. Другой [самый захватывающий] — это естественные, неконтролируемые эмоции, не было запрещено, но вне контекста, иметь партнера, был учителем, мы не подходили. был фактор напряжения, напряжение мысли, что у нас была такая сильная связь, невежество, отсутствие контроля, дезинформация, желание, сексуальное напряжение, когда это нелегко. Они нарушают то, что вы узнали, приходят сюрпризы, взлет, больше инстинкта. ”(P7)
В этом отрывке мы видим, как, даже если говорить, что лучшие отношения — это текущие, в ее описании отсутствует волнение, поскольку она постоянно описывает их с точки зрения «удобства»: статус, экономия, комфорт. Эта характеристика характерна для участников M2, которые сознательно или бессознательно в конечном итоге выбирают хороших партнеров, которые хорошо к ним относятся. Однако, как было замечено ранее, трансформации не хватает, потому что они по-прежнему идентифицируют те отношения, в которых они признали принуждение и отсутствие удовольствия, даже более захватывающими, чем их лучшие отношения.Это приводит к последнему идентифицированному элементу, который разделяют молодые женщины в M2. Что касается удовольствия, то этот элемент не является ключевым компонентом эгалитарных отношений, которые, как они теперь говорят, предпочитают. Точно так же некоторые участники, такие как P7, делают вид, что заполняют эту пустоту, изменяя своим партнерам, в то время как другие, как P6, сознательно или бессознательно продолжают разделять этику и желание:
[говорит об их самых захватывающих отношениях] « как раз перед тем, как быть с ним [нынешний парень] , у меня был парень.Он был старше. Я познакомился с ним в твиттере. В твиттере было очень круто; типичная платоническая любовь. Я не мог представить, что смогу быть с ним, но тогда это было хреново. Сначала это было возбуждающе, потом — дерьмо. Сначала я не очень хорошо его знал. Вначале с другим мне пришлось за него бороться. Я задавалась вопросом, но с [моим нынешним парнем] это было более нежно. Он хотел узнать меня поближе, он был очень хорош, и он хотел защитить меня. Если бы мне пришлось выбирать, я бы выбрал это, потому что другое было фантастикой. ”(P6)
P6 была девушкой, которая описала отношения по принуждению как «поедание йогурта с истекшим сроком годности», и теперь она признает, что теперь рядом с ней есть хороший парень. Однако, когда ее просят рассказать о ее самых захватывающих отношениях, она решает поделиться одним из них, который был очень бурным, и, даже если в конце она говорит, что предпочитает свои нынешние, она заканчивает тем, что говорит, что предыдущие были «фантазией». ” Это показывает, что удовольствие все еще является предметом принудительного дискурса к ней, поскольку один партнер не может объединить и любовь, и страсть.Таким образом, представленные доказательства показывают, что молодые женщины в M2, возможно, отказались от своего права на удовольствие влюбиться.
Модель 3 — Возвращение права на удовольствие от влюбленности
На вопрос об их детском идеале партнера и отношений участники, отнесенные к Модели 3 (M3), также упомянули эгалитарные отношения и партнеров, которые они описывают языком желания:
« Князь, который хорошо к тебе относится, помогает тебе, когда ты в беде, на основе любви.Смелый мальчик, привлекательный, милый, который не плохо говорит и не плохо с вами обращается ». (P11)
Как показывает этот отрывок, молодые женщины в M3 также предпочитали эгалитарные отношения, когда были моложе. Партнеры, о которых они мечтали, объединили этику и желание, что можно увидеть по таким словам, как «хороший» или «хорошо относится к вам» для первых и «привлекательные» и «смелые» для вторых. Более того, в этом случае, в отличие от M2, не проявляется никакого обмана этих идей. Фактически, это контрастирует с давлением сверстников (e1), которое молодые женщины описывают в M3:
« Да, социальное давление в целом.Когда кто-то начинал встречаться с парнями, вы чувствовали давление не быть последним. Могли быть вещи, которые вам совсем не нравились, но вы не думали о них, потому что то, что большинство людей думали об этом человеке, было более важным. ”(P12)
Все молодые женщины в M3 признают, что они почувствовали социальное давление и попали в него. По словам P12, они признают, что чувствовали давление, чтобы начать встречаться с мальчиками, даже когда им не очень нравилось то, что происходило, потому что они больше беспокоились о том, чтобы приспособиться.Кроме того, с помощью этого отрывка мы можем распознать еще одну общую характеристику молодых женщин в M3, касающуюся их выбора партнера и отношений (e2). Точно так же P12 признает, что выбрала партнеров и отношения, которые ценились в ее социальных группах и подходили ее друзьям. В аналогичном смысле P11 объясняет:
« Тебя заставили встретиться с одним из этих [популярным парнем], но на самом деле с кем угодно. Это должен был быть придурок. Он не должен был быть самым крутым.Достаточно было познакомиться с кем-то в этом стиле. [Мои друзья] Они никогда не заставляли меня встречаться с хорошим парнем ». (P11)
В этом отрывке P11 объясняет, как вы должны были выбрать партнера, которого ценили в обществе, чтобы его тоже ценили, и как ее друзья подталкивали ее к этому. Однако из ее слов видно, что она возмущена таким поведением, потому что она заявляет, что оно никогда не было направлено против хорошего мальчика. Скорее, она говорит, что ее заставляли вступать в отношения по принуждению (e3).На самом деле, говоря об этом, молодые женщины в M3 проявляют негативные чувства к партнерам по принуждению и / или отношениям по принуждению. Как акции P11:
« Мне не нравился мальчик или то, что происходило, я просто переспала с ним, чтобы снять это давление, но мне это не понравилось. Это парни, которые пользуются этим давлением. Им нет дела до вас. Я плохо провел время. Я делал то, что делал, не потому, что хотел, а потому, что чувствовал, что должен. В какой-то момент я захотел это сделать, но мне больше хотелось перестать быть тем, кто не подключается, чем подключать себя [.] Я бы сказал, что не испытывал удовольствия. Однажды я встретилась с парнем и на следующий день почувствовала себя ужасно отвратительно. И в тот момент мне было противно, поэтому в последний раз. Я думал, что это изменило то, как они меня видят, мне хотелось думать, что они видят меня на своем уровне. ”(P11)
Как видно из этого отрывка, молодые женщины в M3 очень критически относятся к своим прошлым отношениям по принуждению и партнерам, которых они выбирали раньше. Они признают, что испытывают отвращение, делая это без особого чувства и уделяя больше внимания социальному статусу.Однако неприятие, присутствующее в их заявлениях, и их критическое мышление позволяют им признать, что они использовали фальшивые рассказы. Тем не менее, они также объясняют, что больше не делают этого, потому что они порвали с социальным давлением, которое подтолкнуло их к такому поведению. Как объясняет P12:
« Когда я встретился с парнем, который мне не нравился, я сказал им [мои друзья] , это было круто, а на самом деле нет. Уже нет. Я очень честен с собой, если мне кто-то не нравится, я не с ним.Мне не нужно лгать; Я не усложняю, «. (P12)
В этом ключе, что касается наличия фальшивых повествований, молодые женщины в M3 больше не пытаются оправдываться или рассказывать о принудительных отношениях и партнерах как о захватывающих, чтобы оправдать социальные ожидания. Напротив, разрыв с социальным давлением и признание отсутствия удовольствия в отношениях, которые у них были, позволяет им понять, что это не то, чего они на самом деле хотят, и остановить круг лжи.P12 признает, что больше не чувствует необходимости лгать, потому что она просто не общается с партнерами, которые ей не нравятся. P11 признает отсутствие удовольствия, скорее отвращение. Это критическое размышление позволило ей раскрыть правду о принудительных отношениях и освободиться от давления со стороны сверстников, которое заставило ее выбрать эти отношения и партнеров. Партнеры, которых она признает, не заботились о ней, но воспользовались ситуацией.
Принимая во внимание все вышесказанное, отчетливо видна общая характеристика девушек M3: освобождающая трансформация (e5).Участники M3 отказались от прошлых отношений, основанных на давлении, и теперь ищут отношения и партнеров, в которых есть любовь, свобода и влечение. По этой причине участники M3 теперь предпочитают эгалитарных отношений и партнеров (e6), которые объединяют этику и желание:
« Мои текущие отношения [самые лучшие]. Эти отношения приносят мне позитив во всех аспектах. Он добавляет. это другие отношения, чем остальные, это то, чего я раньше не чувствовал, это особенное.это здорово, я полностью доверяю своему партнеру, как он мне. это не рутинно, но очень стабильно; Я много смеюсь, даже в плохие дни. это очень хорошие, стабильные и настоящие отношения. Мои самые захватывающие отношения тоже такие, всегда есть новизна, планы на будущее, веселье, сексуальная страсть. Я думаю, что они совпадают [лучший и самый захватывающий] , потому что существует баланс между физическим и духовным влечением. Все подключено и компенсировано ». (п12)
Как объясняет P12, теперь у нее отношения, которые ей во всем нравятся.Это и лучший опыт, и самый волнующий, потому что, как она объясняет, есть как физическое влечение, так и духовная связь. Аналогичным образом P11 объясняет:
«[мои лучшие отношения] — последние, потому что не было никакого давления, потому что это было то, чего я хотел. Это было не с одним из тех парней, которые воспользовались этим [принуждение, социальное давление]. Вы освободились от этого [принуждения, социального давления] , и у вас все хорошо, и вы можете наслаждаться.Вам нравится действительно выбирать. И самые захватывающие [отношения] тоже. Я был взволнован, потому что он мне нравился, и я чувствовал, что нравлюсь ему ». (стр.11)
Эти два последних свидетельства отражают трансформацию, которую молодые женщины M3 испытали в отношении сексуальных аффективных отношений, партнеров и удовольствия. Даже если они когда-то влюбились в них, теперь они явно отвергают прошлые отношения, основанные на давлении, и выбирают эгалитарные отношения и партнеров, потому что они объединяют этику и желание.Следовательно, даже если они изначально подвергали удовольствие принуждению и силе, они увидели, что это усиливается, когда это связано с влюбленностью и свободой. Они вернули себе право на удовольствие влюбиться (e7).
Обсуждение
Цель этого исследования — пролить новый свет на влияние CDD на удовольствие, которое молодые женщины испытывают или испытывают в своих интимных отношениях. Результаты, представленные в этой статье, привели к трем различным моделям женщин (в смысле веберовских идеальных типов), касающихся воздействия CDD на их партнера и выбор отношений, а также его связи с удовольствием, которое они испытывают.
M1, будучи подростками, не поддавался принуждению заниматься случайным сексом с теми, кого CDD изображает «крутыми мальчиками», и стремился к эгалитарным отношениям и партнерам, в которых они объединили этику и желание. Некоторые исследования указывают на то, что частое общение с родителями по поводу сексуальных проблем значительно снижает давление со стороны сверстников (van de Bongardt et al., 2014). Кроме того, социальное взаимодействие оказалось ключевым элементом в отказе от давления CDD (Puigvert Mallart et al., 2019). Однако необходимы дальнейшие исследования, чтобы получить больше информации о факторах, которые позволяют девушкам и женщинам отвергать НПК и свободно выбирать эгалитарные отношения.
В настоящее время участники M1 все еще связывают удовольствие со своими романтическими отношениями. Они описывают своих партнеров как добрых и благосклонных, но при этом привлекательных и страстных. Они чувствуют, что их отношения — это то, чего они всегда хотели, и что сексуальное желание является их важной частью. Следовательно, удовольствие зависит от отношений, которые они построили, и от той связи, которую они чувствуют.Эти результаты согласуются с другими исследованиями, в которых сообщается о повышении сексуального удовлетворения в романтических отношениях (Armstrong et al., 2012; Barnett and Melugin, 2016).
Более того, рассказы участников M1 ставят под сомнение идею об обратной стороне долгосрочных отношений, которые имеют худшие результаты для женщин, чем секс (Armstrong et al., 2010), поскольку все участники романтических отношений (основанных на любви) сообщали о высоком уровне удовлетворенность своими отношениями. Действительно, эти результаты подтверждают идею о том, что положительные или отрицательные результаты отношений зависят не от их продолжительности, а от выбранного партнера.Эти выводы больше согласуются с выводами Карлсона и Соллера (2019), которые обнаружили, что расширение сексуальных возможностей и сексуального благополучия в эгалитарных отношениях обусловлено более тесным общением внутри пары. Рассказы участников M1 также способствуют расширению прав и возможностей всех тех девушек и женщин, которые добровольно решают никогда не вступать в отношения с мужчинами, которых через CDD изображают более привлекательными из-за того, что они склонны к насилию. В соответствии с предыдущими исследованиями Puigvert Mallart et al. (2019), самооценка этих девушек о том, кем они хотят быть и с кем они хотят иметь сексуальные отношения, позволяет им разорвать связь между насилием и влечением и связать это позднее чувство с партнерами, которые их уважают и слишком увлечены ими.Более того, они доказывают, что не нужно страдать от негативных последствий принудительных отношений, чтобы отвергнуть их.
В отличие от участников M1, участники M2 связывают удовольствие с элементами CDD. В своих рассказах, прямо или косвенно, они описывают давление со стороны сверстников, чтобы они сблизились с плохими парнями. Отношение участников M2 к случайным отношениям согласуется с данными Сулеймана и Дирдорфа (2015), которые обнаружили, что большинство участников их исследования отметили, что на их выбор отношений повлияли их сверстники.Кроме того, молодые женщины в M2 указывают на то, что они вступали в такие отношения по вопросам статуса. Они чувствовали, что общение, которого от них ожидали, сделает их более социально ценными со стороны сверстников. Такое поведение можно объяснить, когда девочки и / или молодые женщины становятся жертвами «миража восходящей мобильности» (Oliver, 2010–2012), который возникает в результате НПК, присутствующей во взаимодействии со сверстниками. Это также согласуется с другими исследованиями (Pedersen et al., 2017), в которых участники через свои рассказы делятся тем, что для них важен дикий опыт, который они могут рассказать друзьям.Кроме того, тот факт, что все молодые женщины в M2 вспоминают, что они вступали в сексуально-аффективные отношения, которые им не нравились, или выбирали партнеров, которые им не нравились, также соответствует исследованиям (Montes et al., 2016, 2017), показывающим, что студенты давление со стороны сверстников, заставляющее их вступать в случайные отношения, кажется более восприимчивым к неблагоприятным исходам, связанным с половыми отношениями.
Тем не менее, у молодых женщин из M2 были хорошие воспоминания об этих отношениях, пусть и более расплывчатые. Эти результаты согласуются с исследованиями, в которых сообщается, что удовольствие от случайных отношений часто выходит за рамки самого сексуального контакта (Farvid and Braun, 2017; Pedersen et al., 2017). Скорее, эти исследования показывают, что удовольствие от этих встреч зависит от таких элементов, как «охота», статус или возможность поделиться историей с друзьями; все эти элементы соответствуют НПК. Например, участники Pedersen et al. (2017) описали свои «дикие переживания» как забавные, но предоставили неоднозначные отчеты об этих встречах. Таким образом, путем включения в анализ существования CDD, настоящее исследование дает новое понимание того факта, что девушки и женщины, находящиеся под давлением CDD, вступают в отношения, которые не доставляют удовольствия per se .Это согласуется с исследованиями в области соционеврологии, которые объясняют, как CDD может формировать нейронные сети некоторых женщин и заставлять их чувствовать влечение к этим мужчинам и отношениям, даже если они могут одновременно осознавать, что они этого не делают. испытывать в них удовольствие. Эти данные также могут помочь объяснить, почему некоторые женщины испытывают сожаление (Campbell, 2008) или отвращение (Al-Shawaf et al., 2018; Kennair et al., 2018) после знакомства, доказывая противоречия между тем, что они думают об этих отношениях. отношения из-за CDD и то, что они на самом деле переживают в них.Более того, настоящее исследование ставит под сомнение те исследования, которые объясняют это чувство сожаления следствием двойных социальных стандартов, которые наказывают женщин, а не мужчин за случайные отношения (Armstrong et al., 2010; Snapp et al., 2015; Родриг и Фернет, 2016; Фарвид и Браун, 2017; Юкер и Мартинез, 2017). В этом ключе, это свидетельствует о том, что их выбор является следствием НПК, которая, в свою очередь, побуждает их к поведению, которое они не принимают полностью сознательно и, следовательно, о котором позже сожалеют.
Кроме того, данные текущего исследования подтверждают, что связи по своей сути не приводят к отрицательным результатам. Скорее, он указывает на то, что они оказывают негативное влияние на женщин, когда они являются следствием CDD, что согласуется с предыдущими исследованиями (Valls et al., 2008; Puigvert et al., 2019).
Кроме того, настоящее исследование также предоставляет доказательства того, как вступление в отношения по принуждению может иметь долгосрочные последствия для последующих отношений и выбора партнера.Участники этого исследования, отнесенные к категории M2, в настоящее время сообщают, что предпочитают эгалитарные отношения, хотя они все еще считают, что встречи были более захватывающими. Это загоняет их в тупик двойных стандартов: в то время как эгалитарные отношения теперь считаются более удобными, отношения с «плохими парнями» по-прежнему более увлекательны (Gómez, 2015). Это очевидное противоречие можно объяснить в свете результатов, полученных Racionero-Plaza et al. (2018), которые показывают, что насильственные сексуально-аффективные отношения могут включать в себя чувства влечения и желания.По мнению авторов, это поведение будет зависеть от последствий сохранения в их памяти принудительных ситуаций, как желательно, из-за CDD, и, в свою очередь, установит систему отсчета, наполненную элементами принуждения, для будущих отношений (Racionero -Plaza et al., 2018). Результаты из области соционеврологии также поддерживают эту идею и дают объяснение того, почему это происходит: в тех же схемах и как следствие НПК хранятся воспоминания об агрессии в интимных отношениях (что произошло) и влечении к агрессору. .
Таким образом, в настоящем исследовании указывается, как CDD может быть ответственным за то, что подростки вовлекаются в не приносящие удовольствия и принудительные отношения, когда удовольствие лежит вне самих отношений. Более того, результаты, представленные в этой статье, также ставят под сомнение идею о том, что плохие связи не имеют долгосрочного негативного воздействия на отношения женщин (Armstrong et al., 2010; Farvid and Braun, 2017). Кроме того, он предлагает объяснение неоднозначных результатов, обнаруженных в связи между благополучием и половыми отношениями (Врангалова, 2015).
Наконец, участники M3 объясняют, как они попали под давление CDD и вступили в отношения с плохими парнями по внешним причинам, связанным с отношениями, точно так же, как участники M2 (Oliver, 2010–2012; Gómez, 2015). Однако, в отличие от участников M2, участники M3 полностью признают отсутствие удовольствия в этих отношениях, а также тот факт, что они раньше делились ими, как увлекательные для удовлетворения социальных ожиданий. Способность этих молодых женщин порвать с давлением CDD и изменить свои отношения согласуется с анализом Puigvert Mallart et al.(2019), которые объясняют, что критическое осознание влияния CDD является ключом к отделению влечения от агрессивных партнеров и отношений. Действительно, все молодые женщины в M3, которые проходят процесс отказа от CDD, восстанавливают контроль над своим выбором и предпочтениями и трансформируют тип отношений, который они предпочитают.
Кроме того, эти результаты также способствуют объяснению того факта, что женщины в эгалитарных отношениях сообщают, что в таких отношениях больше удовольствия, как и участники M1.Однако участники M3 также способствуют преодолению давления, которое испытывают женщины в M1, когда им говорят, что они предпочитают свои эгалитарные отношения, потому что они не знают других отношений, кроме этих. Действительно, женщины в M3 рассказывают из первых рук, что раскрывают отсутствие удовольствия в отношениях по принуждению и признают, что сексуальное удовольствие можно получить только с эгалитарным партнером, который не относится к вам с презрением. Действительно, их рассказы проливают новый свет на такие аспекты, как то, почему удовольствие зависит от внешних факторов отношений [т.д., охота, статус, чувство дикости и т. д. (Farvid and Braun, 2017; Pedersen et al., 2017)] и дают объяснение, почему подростки и молодые люди утверждают, что вступают в такие отношения ради секса, в то время как они также сообщают, что секс менее доставляет физическое удовольствие (Farvid and Braun, 2017). Они также дают альтернативный ответ на вопрос, почему женщины могут легко делиться деталями об отсутствии удовольствия в отношениях по принуждению, но не положительными: оспаривая гипотезу Фарвида (2014), это будет происходить не потому, что им не хватает ресурсов, чтобы рассказывать о таких удовольствиях, но просто потому, что эти переживания никогда не были по-настоящему приятными.
Кроме того, участники M3 поддерживают, что эгалитарные романтические отношения могут расширять сексуальные возможности и приносить удовлетворение (Carlson and Soller, 2019). По мнению этих участников, их эгалитарные отношения более качественны (Paik, 2010) и более приятны не только в отношении оргазма (Armstrong et al., 2012), но и потому, что они объединяют в одном человеке страсть и любовь (Gómez, 2015). . Эти результаты подтверждают идею о том, что удовольствие тесно связано с влюбленностью, и еще раз бросают вызов идее о любви как разрушительной силе (Lelaurain et al., 2018).
Ограничения
Текущее исследование направлено на изучение удовольствия с учетом наличия CDD. Наши результаты показывают, как этот новый подход дает новые ответы на вопросы и поведение, которые остались необъясненными. Однако из-за своего исследовательского характера настоящее исследование не дает подробного объяснения элементов, лежащих в основе связи между удовольствием и CDD, для чего необходимы дальнейшие исследования.
Еще одним ограничением исследования является то, что участники поделились своими собственными рассказами.Следовательно, необходимо учитывать, что на некоторые вопросы были даны частичные ответы или что некоторые пытались ответить в соответствии с тем, что они считают более социально значимым. Это ограничение было устранено путем постановки одних и тех же вопросов с разных сторон, что позволило нам выявить несоответствия и попросить разъяснений. Тем не менее, нельзя отрицать возможность того, что ответы не полностью отражают их опыт.
Дальнейшие исследования
Настоящее исследование выявило новые элементы, которые следует учитывать в будущих исследованиях.Один из этих элементов исследования относится к давлению со стороны сверстников в рамках CDD, чтобы получить новое представление о том, какие факторы подвергают девочек и женщин риску попадания под его давление, а какие факторы можно считать защитными. В этом направлении молодые женщины из M1 могут поделиться новыми ценными знаниями.
Еще один элемент, заслуживающий внимания, — это роль фальшивых рассказов в ассоциации удовольствия с отношениями по принуждению. Предоставление новых доказательств того, почему девушки и женщины практикуют такую практику, а также сопоставление того, что они переживают, с тем, что они разделяют, позволило бы предоставить дополнительные доказательства, подтверждающие отсутствие удовольствия в отношениях по принуждению.Молодые женщины в M2 и M3 могли не понаслышке узнать об этом процессе. Более того, участие молодых женщин в M2 в таком исследовании в рамках коммуникативной методологии предоставит им научные знания, которые позволят им бросить вызов своему восприятию и вовлечению в принудительные отношения.
Наконец, дальнейшее сосредоточение на эгалитарных отношениях предоставит новые доказательства того, какие элементы делают эти отношения приятными, внося свой вклад в совокупность знаний, в которых романтические отношения бросают вызов дихотомии между захватывающими отношениями и удобными, объединяя в одном человеке страсть и любовь.
Заключение
Настоящее исследование — одно из многих исследований, которые в настоящее время способствуют дальнейшему увеличению социального воздействия психологии, предоставляя новые данные об удовольствии в сексуально-аффективных отношениях. С учетом наличия CDD, это исследование показало, как давление со стороны сверстников может привести к принудительным отношениям, которые полностью лишены удовольствия, но воспринимаются как приятные из-за элементов, которые лежат вне их и которые социально сконструированы. Обнаружение этого факта позволило нам увидеть, как те молодые женщины, которые отвергают давление CDD (M1), выбирают эгалитарные отношения, в которых есть любовь и возбуждение.Удовольствие — важная часть построенных ими отношений; они не отказались от удовольствия влюбиться.
Напротив, те молодые женщины, которые попадают под давление принудительного дискурса (M2), сообщают об амбивалентных чувствах по поводу отношений, в которые они раньше вступали: они сигнализируют о том, что начали, потому что они чувствовали, что они должны были, и они описывают переживания негативных ситуаций. ; однако они по-прежнему описывают их как захватывающие, потому что удовольствие зависит от элементов CDD.Это исследование не является изолированным опытом без каких-либо дальнейших последствий, оно показывает, как такое поведение лишает женщин их права на удовольствие от влюбленности, поскольку заставляет их предполагать, что эгалитарные отношения, даже если они удобны, скучны, и что волнение кроется в другом.
Тем не менее, наши результаты также предполагают, что негативный эффект падения под давлением CDD может быть преодолен. Эта трансформация заключается в отказе от принудительных отношений путем признания отсутствия в них удовольствия, отсутствия правды в том, что разделяли друзья (фальшивые рассказы), и отсутствия свободы в этом выборе.В этом ключе молодые женщины в M3 показывают, как можно вернуть право на удовольствие от влюбленности, поскольку это преобразование не только позволяет раскрыть негативную правду, стоящую за отношениями по принуждению, но также показывает, как романтические отношения (длительные или короткие) по своей сути свободны и удовлетворительны. В качестве M3, P11 заявлено:
“ Те, кто все еще ищут связи, хотят, чтобы следующая была еще хуже; это всегда так.
Те, кто хочет поселиться, ищут хороших парней, которые, как им кажется, их примут.
Те, кто преображается, ищите князя ».
Как женщины, мы таким образом защищаем свое право на удовольствие влюбиться.
Заявление о доступности данных
Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.
Заявление об этике
Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены Советом по этике Сообщества исследователей совершенства для всех (CREA).Пациенты / участники предоставили письменное информированное согласие на участие в этом исследовании. Письменное информированное согласие было получено от человека (лиц) на публикацию любых потенциально идентифицируемых изображений или данных, включенных в эту статью.
Взносы авторов
LP был IP-адресом направления исследований, на котором основана данная статья. ET-G отвечал за дизайн и написание статьи. AK и ET-G участвовали в некоторых полевых исследованиях. EA сотрудничала в текущем направлении исследований с LP и в разработке статьи с ET-G.В анализе участвовали LP и ET-G. AK и ET-G выступили соавторами сообщения на эту тему на международной феминистской конференции.
Финансирование
Это исследование финансировалось Исследовательской группой по преодолению неравенства в образовании (Ref. 2017SGR1560).
Конфликт интересов
Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.
Список литературы
Аль-Шаваф, Л., Льюис, Д. М., и Басс, Д. М. (2018). Половые различия в отвращении: почему женщинам легче вызывать отвращение, чем мужчинам? Emot. Ред. 10, 149–160. DOI: 10.1177 / 1754073
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Армстронг, Э.А., Англия, П., и Фогарти, А.С.К. (2012). Учет женского оргазма и сексуального удовольствия в отношениях и отношениях в колледже. Am. Социол. Ред. 77, 435–462. DOI: 10.1177 / 0003122412445802
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Армстронг, Э.А., Гамильтон, Л., и Англия, П. (2010). Плохие отношения для молодых женщин? Контексты 9, 22–27. DOI: 10.1525 / ctx.2010.9.3.22
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Барнетт, М.Д., Мелугин, П.Р. (2016). Сообщаемое сексуальное удовольствие среди гетеросексуальных мужчин и женщин: эмпирическое исследование. чел. Индивидуальный. Dif. 98, 62–68. DOI: 10.1016 / j.paid.2016.03.061
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кэмпбелл А. (2008). Утро после ночи накануне: аффективные реакции на одну ночь у спарившихся и не состоящих в браке женщин и мужчин. Hum. Nat. 19, 157–173. DOI: 10.1007 / s12110-008-9036-9032
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Карлсон, Д. Л., и Соллер, Б. (2019). Делиться веселее для всех? гендерные установки, сексуальная самоэффективность и частота половых контактов: гендерные установки, самоэффективность и частота половых контактов. Fam. Relat. 81, 24–41. DOI: 10.1111 / jomf.12524
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Клэкстон, С.Э., ДеЛука, Х.К., и ван Дулмен, М. Х. М. (2015). связь между употреблением алкоголя и участием в случайных сексуальных отношениях и опыте: метааналитический обзор неэкспериментальных исследований. Arch. Секс. Behav. 44, 837–856. DOI: 10.1007 / s10508-014-0392-391
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фарвид П. (2014). «О, это был хороший секс!»: (Контр) рассказы гетеросексуальных женщин о желании и удовольствии от случайного секса », в Women Voicing Resistance: Discursive and Narrative Explosions , ред.Маккензи-Мор и М. Н. Лафранс (Абингдон: Рутледж), 121–140. DOI: 10.4324 / 9780203094365-8
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Фарвид П., Браун В. (2017). Распаковка «удовольствий» и «болей» гетеросексуального случайного секса: за гранью единственного понимания. J. Sex Res. 54, 73–90. DOI: 10.1080 / 00224499.2016.1143442
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гомес, А., Падрос, М., Риос-Гонсалес, О., Каталин-Мара, Л., и Pukepuke, T. (2019). Достижение социального воздействия с помощью коммуникативной методологии. исследования с участием, а не с уязвимыми группами населения: дело рома . Фронт. Educ. 4: 9. DOI: 10.3389 / feduc.2019.00009
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Гомес, Дж. (2015). Радикальная любовь: революция 21 века. Нью-Норк, Нью-Йорк: Питер Лэнг.
Google Scholar
Гость, Г., Банс, А., Джонсон, Л. (2006). Сколько интервью достаточно? Эксперимент с насыщенностью и изменчивостью данных. Полевые методы 18, 59–82. DOI: 10.1177 / 1525822×05279903
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Хабермас Дж. (1987). Teoría De La Acción Comunicativa , Vol. Vol. I-II. Мадрид: Телец.
Google Scholar
Хок, Р. Р. (2001). Сорок исследований, которые изменили психологию: исследования в истории психологических исследований. 4-е изд. Нью-Джерси, Нью-Джерси: Прентис-Холл.
Google Scholar
Кандел, Э.Р. (2018). Беспорядок: что необычный мозг говорит нам о нас самих. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Фаррар, Штраус и Жиру.
Google Scholar
Кеннэр, Л. Э., Вайкофф, Дж. П., Асао, К., Басс, Д. М., и Бендиксен, М. (2018). Почему женщины сожалеют о случайном сексе больше, чем мужчины? чел. Индивидуальный. Dif. 127, 61–67. DOI: 10.1016 / j.paid.2018.01.044
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Кинси А.С. (1998). Сексуальное поведение мужчины. Филадельфия: Издательство Индианского университета.
Google Scholar
Кинси, А.С., Помрой, В. Б., Мартин, К. Э. и Гебхард, П. Х. (1998). Сексуальное поведение самок человека. Блумингтон: издательство Индианского университета.
Google Scholar
Лелаурен, С., Фонте, Д., Гигер, Ж.-К., Гиньяр, С., и Ло Монако, Г. (2018). Узаконивание насилия со стороны интимного партнера: роль романтической любви и посреднический эффект патриархальных идеологий. Дж.Интерперс. Насилие 17: 886260518818427. DOI: 10.1177 / 0886260518818427
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Мастерс У. Х. и Мастерс В. (1980). Сексуальная неадекватность человека. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Bantam Books.
Google Scholar
Монтес, К. С., Бланко, Л., и Лабри, Дж. У. (2017). Взаимосвязь между предполагаемым отношением к сексу и негативными последствиями отношений: имеет ли значение воспринимаемое отношение близких друзей? Дж.Секс Res. 54, 1128–1140. DOI: 10.1080 / 00224499.2016.1258535
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Монтес, К. С., Нэппер, Л. Е., Фройдево, Н. М., Кенни, С., и Лабри, Дж. У. (2016). Негативно влияет как модератор взаимосвязи между мотивами и последствиями. J. Am. Coll. Здоровье 64, 668–672. DOI: 10.1080 / 07448481.2016.1213732
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Оливер, Э.(2014). Нулевое насилие с раннего детства: диалогическое воссоздание знаний. Qual. Inq. 20, 902–908. DOI: 10.1177 / 1077800414537215
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Оливер Э. (2010–2012). Espejismo del ascenso y socialización de la violencia de género. Ministerio de Ciencia e Innovación. Dirección General de Programas y Transferencia de Conocimiento. Вашингтон, округ Колумбия: Plan Nacional I + D + I.
Google Scholar
Пайк, А.(2010). «Встречи», свидания и качество отношений: имеет ли значение тип сексуальной активности? Soc. Sci. Res. 39, 739–753. DOI: 10.1016 / j.ssresearch.2010.03.011
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Педерсен, В., Тутенгес, С., и Сандберг, С. (2017). Удовольствия от пьяных вечеринок на одну ночь: теория сборки и повествовательная среда. Внутр. J. Политика в отношении наркотиков 49, 160–167. DOI: 10.1016 / j.drugpo.2017.08.005
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пуигвер, Л., Гельсторп, Л., Солер-Галларт, М., и Флеха, Р. (2019). Восприятие девочками мальчиков с агрессивным отношением и поведением, а также сексуального влечения. Palgrave Commun. 5:56. DOI: 10.1057 / s41599-019-0262-265
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Пуигверт Маллар, Л., Флеча Гарсия, Р., Расионеро-Плаза, С., и Сорде-Марти, Т. (2019). Соционеврология и ее вклад в противостояние сознательному и бессознательному волеизъявлению и контролю. Дело о предотвращении гендерного насилия. AIMS Neurosci. 6, 204–218. DOI: 10.3934 / Неврология.2019.3.204
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Racionero-Plaza, S., Ugalde-Lujambio, L., Puigvert, L., and Aiello, E. (2018). Реконструкция автобиографических воспоминаний о жестоких сексуально-аффективных отношениях через научное прочтение о любви: психолого-педагогическое вмешательство для предотвращения гендерного насилия. Фронт. Psychol. 9: 1996. DOI: 10.3389 / fpsyg.2018.01996
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Риос, О., и Кристу, М. (2010). За пределами сексизма в языке. Коммуникативные действия в сексуальных и аффективных отношениях у подростков . Ред. Signos 43, 311–326. DOI: 10.4067 / S0718-09342010000400004
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Риос-Гонсалес, О., Пенья Акст, Дж. К., Дуке Санчес, Э., и Де Боттон Фернандес, Л. (2018). Язык этики и двойных стандартов в аффективной и сексуальной социализации молодежи. коммуникативные действия в семейной среде как защитные факторы или факторы риска насилия со стороны интимного партнера . Фронт. Psychol. 3:19. DOI: 10.3389 / fsoc.2018.00019
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Родриг, К., и Фернет, М. (2016). Метасинтез качественных исследований случайных сексуальных отношений и переживаний. банка. J. Hum. Секс. 25, 225–242. DOI: 10.3138 / cjhs.253-A6
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Сулейман, А.Б., Дирдорф, Дж. (2015). Множественные аспекты влияния сверстников в подростковых романтических и сексуальных отношениях: описательная, качественная перспектива. Arch. Секс. Behav. 44, 765–775. DOI: 10.1007 / s10508-014-0394-z
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Снапп С., Рю Э. и Керр Дж. (2015). Плюс к подключению: студенты колледжей. положительных опыта общения . Внутр. J. Секс. Здоровье 27, 43–56. DOI: 10.1080 / 19317611.2014.939247
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Уеккер, Дж. Э., и Мартинес, Б. К. (2017). Когда и почему женщины сожалеют о сексе во время секса больше, чем мужчины: анализ онлайн-опроса о социальной жизни колледжа. Sociol. Q. 58, 470–494. DOI: 10.1080 / 00380253.2017.1331716
CrossRef Полный текст | Google Scholar
ван де Бонгардт, Д., де Грааф, Х., Рейц, Э., и Декович, М. (2014). Родители как модераторы лонгитюдных ассоциаций между сексуальными нормами сверстников и сексуальной инициативой и намерениями голландских подростков. J. Adolesc. Здоровье 55, 388–393. DOI: 10.1016 / j.jadohealth.2014.02.017
PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Виду Афлоари, А., и Томас Мартинес, Г. (2019). Утвердительное «да». сексуальное преступление на основании согласия. Masc. Soc. Чанг. 8, 91–112.
Google Scholar
Врангалова З. (2015). Связь и психологическое благополучие у студентов колледжа: краткосрочные предполагаемые связи в различных определениях связи. J. Sex Res. 52, 485–498. DOI: 10.1080 / 00224499.2014.
5PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar
Юсте, М., Серрано, М.А., Гирбес, С., Арандиа, М. (2014). Романтическая любовь и гендерное насилие: устранение недопонимания через коммуникативную организацию исследования. Qual. Inq. 20, 850–855. DOI: 10.1177 / 1077800414537206
CrossRef Полный текст | Google Scholar
Психология любви: как любить и быть любимой
Возможно, вы еще этого не осознаете, но вы окружены любовью.Когда вы просыпаетесь утром, первое, что вы, вероятно, увидите, — это глаза и улыбки вашей семьи, когда они произносят утреннее приветствие.
Вы выходите из дома, чтобы отправиться на работу, и ваша собака подходит к вам, виляя хвостом, чтобы проводить вас. По дороге в офис включаешь музыку и что слышишь? Частушки о любви.
Остановившись на светофоре, вы смотрите в окно и видите пару средних лет, завтракающую в кафе через дорогу.Вы поворачиваетесь, чтобы посмотреть на машину рядом с вами, и видите, как мать осторожно стирает пылинку с лица дочери.
Внезапно ваш взгляд привлекает гигантский рекламный щит на фасаде здания, и вы улыбаетесь, читая вспыхивающую на нем вдохновляющую цитату о любви. Когда загорится зеленый свет, вы продолжите движение, улыбаясь и чувствуя себя легким и прекрасным.
© Shutterstock.com | Михаил Кайл
Столько проявлений любви повсюду, и это было всего за малую часть вашего дня.
ПСИХОЛОГИЯ ЛЮБВИЛюбовь везде. К сожалению, не все осознают этот факт, и это в основном потому, что они не полностью понимают, что такое любовь. Любовь для некоторых людей — это эмоция, разделяемая двумя людьми, включающая глубокую связь и близость. Когда они слышат это слово, они сразу думают «романтика». Они также приравнивают это к привязанности, которую испытывают к члену семьи, кровному родственнику или другу, о котором они заботятся.
Попросите кого-нибудь определить, что такое любовь, и вы, вероятно, в конечном итоге просто уставитесь друг на друга — вы будете ждать, пока он замирает, пытаясь придумать последовательный ответ. В конце концов, он может просто заявить, что это то, что нельзя точно определить. Да ведь даже самые блестящие умы, кажется, не могут дать ему правильное и точное определение!
Но психологи сегодня не согласны. В конце концов, любовь связана с поведением и отношением человека, и, поскольку это, по сути, эмоция, ее можно изучать субъективно и систематически анализировать.Это то, что называется психологией любви .
Если нам нужно дать определение любви, нам придется согласиться на такое определение, которое использует широкий взгляд, описывая его как набор или разнообразие чувств, отношений, поведения и состояний, которые представляют собой удовольствие человека от чего-либо, или его привязанность к другим людям и созданиям. Таким образом, можно заявить о своей любви к своим родителям или романтическим партнерам так же легко, как они могут открыто заявить, что они любят кофе Starbucks или новую пару обуви, которую они видели в витрине магазина по дороге на работу.
Мы часто слышим, как Любовь описывается как одна из самых глубоких и даже загадочных эмоций, и это во многом из-за того, насколько обширна или велика область, которую она охватывает. Попытки исследователей облегчить понимание любви привели к появлению нескольких теорий, и мы рассмотрим две из них.
Теория любви с цветовым кругомДжон Аллан Ли, канадский психолог, предложил теорию любви, о которой он впервые рассказал в своей книге 1973 года «Цвета любви: исследование способов любви».Здесь он представил шесть основных типов любви, разделенных на две категории: первичную и вторичную.
Основные виды любви 1. Эрос, или «любовь к прекрасному»Это романтический, чувственный и страстный тип любви ( eros — это, в конце концов, греческий термин, обозначающий «эротический» и «страстный»), характеризующийся физическим желанием идеализированного другого или любовника . В глазах человека, испытывающего такую любовь, нет никого красивее, чем его или ее возлюбленный.Ли отличает любителей эротики их склонностью к наслаждению и наслаждению тактильными ощущениями. Они любят прикасаться и чувствовать, поэтому их тип любви тесно связан с сексом, который, как говорят в eros , является «высшим эстетическим опытом». Ясно, что гормоны играют большую роль в том, как проявляется этот тип любви.
Естественное развитие eros начинается с первой встречи, которая вызвала много раздумий или разговоров о концепции «любви с первого взгляда».При встрече два человека будут чувствовать влечение друг к другу, и это называется «химия». Их связь может быть связана с сильным физическим влечением, например, когда один находит другого красивым или красивым, или сильным эмоциональным влечением, например, когда они обнаруживают, что им нравятся одни и те же вещи и у них общие интересы. Это будет основой их отношений, и оттуда влюбленные обнаружат, что начинают строить будущее вместе.
Секс и фактор сексуального удовлетворения в основном в eros , и их эмоции можно легко предположить по их физиологическим реакциям.При виде, близости и даже простой мысли о своих возлюбленных они испытывают учащение сердцебиения и частоты пульса, внезапную атаку нервов и бабочек в желудке, тепло, поднимающееся по телам, безмолвие и общую несогласованность. думал, когда в компании объекта их привязанности.
Черты и причуды любителей эротики
- Любители эротики могут чувствовать, создавать и развивать сильную эмоциональную и физическую связь.Эти двое всегда идут вместе, а это означает, что человек не может чувствовать физическое влечение к другому, не ощущая чего-то более глубокого для них, и, напротив, он не сможет почувствовать что-либо глубокое или значимое для этого человека, если он физически не привлечен к ней. Если он испытывает только один из двух, то это другой тип любви (о котором мы поговорим позже).
- Любители эротики склонны искать эксклюзивности в отношениях. У эротического любовника есть укоренившееся желание сделать другого эмоционально и сексуально безопасным в отношениях, поэтому он, скорее всего, посвятит себя сохранению своего «интимного и сексуального я» исключительно для своего любовника.Естественно, того же он будет ожидать от возлюбленной.
- Эротическая любовь происходит спонтанно. Как правило, этот тип любви расцветает между двумя совершенно незнакомыми людьми, которые при первой встрече испытают немедленное возбуждение и ожидание, подстегиваемые мощным и почти неотложным влечением.
- Любители эротики хотят, чтобы все двигалось быстро. С первого момента знакомства они знали, что влюблены, так зачем ждать? Эти два человека, скорее всего, начнут сексуальные отношения в самом начале своих отношений, даже вскоре после встречи.
- Любители эротики — типичные «безнадежные романтики», возносящие своих партнеров на пьедестал, думая, что они не могут сделать ничего плохого, и обращаются с ними, как с хрупким стеклом. Вы услышите, как они беззастенчиво произносят друг другу имена домашних животных, такие как «Конфетка», «Мед», «Печенье» и «Детские пирожные».
- Любители эротики — это те, кто готовы к любви, несмотря на сопутствующие ей риски и неопределенности. Они обретают чувство силы и бесстрашие, зная, что они будут со своим возлюбленным, с которым они столкнутся и справятся с этими рисками.
Преимущества эротической любви
- Главное преимущество eros заключается в его сентиментальности или в том, как он основан на глубоких чувствах и эмоциях, таких как нежность, привязанность и покровительство, среди прочего.
- Eros приносит удовлетворение обеим сторонам — как эмоционально, так и физически (или сексуально). Они оба смогут свободно подчиняться своим побуждениям и заниматься делами, которые доставят им обоюдное удовольствие и удовлетворение.
- Эрос может оказаться отличным мотиватором, вдохновляя человека на то, чтобы делать лучше — становиться лучше — чтобы удовлетворить свою возлюбленную и сделать ее счастливой.
- На физиологическом уровне eros позволяет человеку, который его чувствует, расслабиться и получить облегчение, поскольку он позволяет эмоциям и гормонам свободно взять под контроль.
Недостатки эротической любви
- Эрос может быть настолько страстным, что в конечном итоге станет поглощающей эмоцией для влюбленных.Озабоченность своим возлюбленным и своими отношениями имеет тенденцию блокировать все остальное, поэтому другие аспекты их жизни будут игнорироваться. Например, мужчина теперь все время проводит со своим возлюбленным, на что члены его семьи жалуются, что больше не могут его видеть. Его руководители также замечают, что его производительность значительно упала, потому что он всегда первым уходил с работы, не выполнив свои задачи, потому что он всегда спешил навстречу своему партнеру.
- Eros требует заботы, что также требует больших усилий от обоих влюбленных.Чтобы любовь оставалась сильной, потребуется много работы и усилий с обеих сторон. Они должны поддерживать свой интерес друг к другу и, так сказать, поддерживать горение пламени. И это касается как физического, так и эмоционального аспекта отношений.
- Eros может слишком размыть грань между фантазией и реальностью. Это часто приводит к разочарованию со стороны влюбленных, поэтому они неосознанно настраивают себя на большие разочарования, если что-то пойдет не так в их отношениях.
Посмотрите эту замечательную беседу о психологии любви. Потрясающие!
2.
ЛюдосКратковременные отношения часто подпадают под эту категорию, и их часто испытывают люди, склонные к соперничеству, которые любят повеселиться. Для любителей юмора любовь — это игра, и их мерилом победы является количество партнеров, которые у них будут. Они занимают позицию «в данный момент», не заботясь о будущем отношений. На самом деле, чаще всего они не ожидают, что их отношения пойдут дальше или куда-то дальше, чем здесь и сейчас.
Любители Ludic не считают любовь чем-то серьезным. Любовь — это игра, секс — это спорт, а их партнеры — игрушки, с которыми можно играть. В своих многочисленных отношениях они хотят быть главными или теми, кто все контролирует. Они не боятся жульничества, лжи или обмана, поскольку считают эти действия необходимыми «ходами» в «игре».
Слова «обязательство» не существует в их словаре, и для них брак — не что иное, как ловушка, которая сковывает их и ограничивает их веселые привычки.
Черты и причуды любовников юмора
- Любители Людика предрасположены к тому, чтобы иметь несколько партнеров — часто одновременно, — которые демонстрируют широкий диапазон вкусов в партнерах. Нет определенного типа партнера, к которому он бы тянулся, потому что «любой желающий» подойдет. Другими словами, количество важнее качества.
- Любители Ludic имеют возможность откладывать удовлетворение своего сексуального желания к своим партнерам, хотя бы для того, чтобы раздувать пламя и разжигать их аппетиты.Для них ожидание — это часть удовольствия, и продление ожидания может означать большее удовлетворение, когда они, наконец, займутся сексом.
- Любитель шуток любит всех, кто в этот момент находится в непосредственной близости. В один момент он утверждает, что любит одного партнера; в тот момент, когда этот партнер скрывается из виду, он поворачивается к ближайшему к нему и направляет свою любовь к этому новому партнеру.
- Любители Ludic начинают беспокоиться и убегают при первых признаках того, что их партнер становится с ними слишком близким и серьезным.При первых признаках того, что партнер начинает ожидать чего-то большего, чего-то долгосрочного, он разрывает все связи.
Преимущества Ludic Love
- Людские любовники, как известно, мастера в сексуальных техниках, хорошо разбираются в искусстве (физической) любви к партнеру или нескольким партнерам одновременно. Любители
- Ludic обладают впечатляющими способностями к восстановлению. Они не из тех, кто терпит какой-либо длительный ущерб от разрыва, потому что у них, скорее всего, выработался иммунитет к нему, вероятно, в прошлом они пережили несколько разрывов.
- По общему признанию, любители юмора получают массу удовольствия и получают большое удовлетворение от этих недолговечных и в основном физических отношений. У них простые цели, а значит, их легко удовлетворить.
Недостатки Ludic Love
- Даже когда они утверждают, что ищут стабильных отношений, смехотворные любовники все равно очень склонны к неверности или неспособности быть лояльными только одному партнеру одновременно, учитывая их беспорядочное поведение.К ним будет прикреплено клеймо «один раз игрок, всегда игрок». Любители
- Ludic в лучшем случае испытывают поверхностные чувства к своим партнерам, и это становится для них второй натурой, так что они не могут испытывать никаких глубоких эмоций или связей с партнером. Это не делает их надежными перспективами для брака или каких-либо длительных отношений. Любители
- Ludic имеют сильную склонность к развитию сексуальной зависимости, которая, если ее не остановить, может привести к более серьезным проблемам в других аспектах их жизни, таких как социальные круги и профессиональные занятия.
Когда мы говорим о семейной любви (любви к семье и между семьей), братской любви и любви между лучшими друзьями и товарищами, мы имеем в виду storge . Он высоко ценит лояльность, обязанности и ответственность по отношению к другим — в основном к своим партнерам и членам семьи.
Это мирная и незамысловатая любовь — без страстного накала, без бурного урагана чувств, без тоски и, конечно, без эмоций на американских горках.Это безопасно, утешительно и постепенно растет и развивается. Эта любовь вырастает из дружбы или даже из продолжительных периодов единения, как это бывает между братьями и сестрами, живущими вместе с рождения.
Вы можете увидеть, как это происходит между двумя людьми, которые впервые встречаются без происшествий. Нет никакой любви с первого взгляда. Они завязывают дружбу, которая затем постепенно перерастает в нечто более глубокое и серьезное и становится той любовью, которая связывает их в браке.
Секс также играет важную роль, но не так широко, как в эрос . На самом деле секс не фигурирует в общей картине вначале, так как он будет развиваться позже в отношениях, когда их чувства станут глубже. Единственный раз, когда в уравнении будет учитываться пол, — это когда карты будут разложены на столе и они заявят о своей приверженности друг другу.
Черты и причуды любителя сторге
- Семейные узы важны, поэтому любовник storge преследует этот тип любви с мыслями о браке, семье и детях на будущее.Это также делает его немного притяжательным, но только в разумной степени, поскольку он не подвержен приступам ревности.
- storge Любовник сначала смотрит на своего партнера или вторую половинку как на лучшего друга, а затем начинает видеть ее потенциал как партнера на всю жизнь, с которым он может построить семью и дом.
- Человек, который переживает storge , редко, если вообще когда-либо, затаил обиду. Он из тех, кто продолжает дружить с кем-то даже после того, как они расстались или разорвали отношения.
Преимущества Storge Love
- Storge Любовь безопасна, и вряд ли она никому повредит или причинит боль, в отличие от юмористической любви, когда одна сторона играет с другой, часто без ведома последней. Он не предназначен для того, чтобы причинить кому-либо боль, и даже имеет прочную основу: дружбу. Даже если интим закончился, дружба все равно останется.
- A storge Любовник вряд ли совершит неверность или изменит своему партнеру, потому что он не хочет «раскачивать лодку» или делать что-либо, чтобы нанести вред безопасному убежищу, которое они построили вместе.
Недостатки Storge Love
- Отсутствие или отсутствие страсти в storge часто создает впечатление, что оно недостаточно глубокое, чтобы выдержать испытание временем. Поскольку секс занимает низкое место на шкале важности этой любви, его часто можно рассматривать как мягкий и невыразительный вид любви.
- Отсутствие страсти или тепла также может привести к скуке одному или обоим партнерам. Их отказ разрушить доверие партнеров заставит их просто выполнять повседневные дела дома, не ожидая ничего особенного.
Он сочетает в себе характеристики eros и ludos и приводит к любви, которую можно описать только как «навязчивую». Вы когда-нибудь слышали фразу «безумная любовь»? Это вполне может быть мания , что на латыни означает «безумие».
К сожалению, mania имеет крайности как eros , так и ludos . Это означает, что любого, кто это испытал, ждет настоящая поездка на американских горках, полная положительных и отрицательных эмоций.В одну минуту он мог пребывать в эйфории от крайнего счастья, а в следующую — в полной депрессии, а в следующий момент закипал в кипящей ярости.
Для маниакального любовника ревность — доказательство его любви. Он думает, что выражая крайнюю ревность, он доказывает свою любовь к партнеру, и, если партнер проявляет к нему припадки ревности, это верный признак того, что его любят.
Стремление к подтверждению и заверению — это почти постоянная вещь, до такой степени, что они неизбежно будут испытывать длительные приступы тревоги, неуверенности и отчаяния.Даже сексуальная близость не приносит им уверенности и удовлетворения, которых они ожидают, потому что после акта они будут чувствовать себя более неуверенно. Им легко перейти от безумно счастливых к крайне неудовлетворенным или напуганным, и это практически мешает им быть счастливыми в своих партнерах и в отношениях.
Черты и причуды маниакального любовника
- Маниакальный любовник обычно имеет низкую самооценку и видит в чьем-то внимании признание своей ценности или существования.Это приводит к очень сильной и почти всепоглощающей потребности в любви со стороны партнера.
- Маниакальный любовник может быть очень собственническим и относится к тому типу людей, который позволяет чрезмерной ревности взять верх, отгоняя рациональные мысли и действия. Поэтому его часто считают капризным, биполярным, непредсказуемым и неуверенным в себе.
- Маниакальный любовник имеет сильную тенденцию быть цепким и очень требовательным, даже прибегая к слежке и преследованию своих партнеров, заставляя их проявлять эмоции и отвечать взаимностью.Они оправдывают свои действия, говоря, что любят этого человека.
- Маниакальный любовник почти ожидает, что его обидят или почувствуют боль, и это фаталистическое отношение удерживает его от наслаждения близостью со своим партнером.
Преимущества маниакальной любви
- Маниакальная любовь предполагает проявление самоотверженности, преданности и приверженности, которыми могут питаться некоторые люди. Например, человек, который всегда проводил свою жизнь в одиночестве и никому не нужен, может ценить то, что он принимает маниакальный тип любви.
- Интенсивность маниакальной любви может впечатлять своей целеустремленностью.
Недостатки маниакальной любви
- Когда маниакальная любовь превращается в навязчивую идею, это может создать для пары отравляющую среду с оттенком недоверия и подозрений. Ссоры и споры неизбежны, что не способствует созданию гармоничной жизненной среды как для партнеров, так и для окружающих их людей.
- Маниакальные любовники имеют тенденцию становиться созависимыми и зависимыми от объекта своей привязанности, при этом их жизненный выбор вращается вокруг своих партнеров. Любители
- Manic могут легко использовать в своих интересах любители Ludic, которые с готовностью проявят к ним признательность, если они будут соответствовать правилам своей игры.
Есть люди, которые предпочитают практичность и реалистичность в своем подходе ко всему в жизни, включая любовь. Таким образом, они испытывают любовь, сочетающую в себе черты ludos и storge . Их подход смехотворен, поскольку они относятся к процессу поиска партнеров как к поиску делового.Они широко раскидывают сети, ловят как можно больше партнеров и выбирают из них человека, с которым у них может быть будущее. Вот тут и пригодится деталь storge .
Прагматичные любовники используют логику в том, как они ищут партнера на всю жизнь. Они не полагаются на свои физические реакции и гормоны — как это делают любовники eros — и у них нет терпения сначала завязать дружбу — как это делают чистые любовники storge — прежде чем стремиться к более глубоким и значимым отношениям.Их системный подход также делает их далекими от маниакальных .
Прагматичный любовник имеет в виду определенную картину того, каким должен быть его возлюбленный, и это будет его основой в его поисках этого человека. Обычно он будет строгим, придерживаться этих стандартов и с готовностью отвергать те, которые не совсем совпадают. Вы обнаружите, что он внимательно изучает происхождение другого человека, включая его образование, семейную историю, религию, принадлежность, хобби и другие интересы.
Сексуальное желание и интерес обычно возникают только тогда, когда они соответствуют идеальному мужчине или женщине, или человеку, который соответствует его стандартам. Это означает, что сексуальное влечение не занимает важное место в его списке приоритетов. Даже если он не чувствует влечения к этому человеку, если его стандарты соблюдены, тогда они могут работать над сексуальной стороной дела позже.
Прагматическая любовь — это не просто романтика, а удобство. У них есть ожидания от своих партнеров и своих отношений, и они хотят, чтобы эти ожидания оправдались.Их цели должны быть общими или взаимодополняющими, чтобы он мог рассматривать ее как потенциального партнера на всю жизнь. Это отношения «услуга за услугу», симбиотический союз, в котором оба извлекут выгоду из отношений.
Черты и причуды прагматичных любителей
- Прагматичный любовник может быть довольно холодным, отвергая партнеров, которые не соответствуют критериям или стандартам, которые они ранее установили. Это делает их бессердечными и безжалостными, и они обычно не чувствуют себя плохо из-за того, что их так считают.
- Обычно прагматичный любовник основывает свой «идеальный» тип на ком-то, кого он уже знает. Это может побудить его искать потенциального партнера в своем кругу или среди тех, с кем он уже знаком.
- Прагматичный любовник спросит: «Что мне будет, если я завяжу отношения с этим человеком?» Это указывает на то, что он смотрит в будущее и всегда будет ценить свои отношения и выбор партнера.
Преимущества прагматической любви
- Поскольку это основано на практичности и реальности, отношения, основанные на прагматической любви, имеют больше шансов на долгое время.Это потому, что эмоции не играют огромной роли в том, как они развиваются и взращиваются.
- Если все сделано правильно, это может привести к плодотворным и продуктивным отношениям. Типичным примером прагматических отношений является политический брак, когда политик женится на супруге с подходящим образованием и полномочиями, чтобы повысить свой общественный имидж, в то время как супруг извлекает выгоду из того, что становится значимым другим политиком — и будущим чиновником.
Недостатки Pragmatic Love
- Как и в бизнесе, отношения, основанные на прагматической любви, могут испортиться, когда деловые партнеры, так сказать, перестанут тянуть свою тяжесть.Если где-то в процессе их цели стали различаться или другой партнер стал обузой для другого и больше не способствует партнерству, отношения могут пойти насмарку.
- Есть шанс, что прагматичный любовник станет маниакальным. Имея предопределенное или предвзятое представление о Мистере Райт или Мисс Райт, имеет тенденцию делать прагматичного любовника негибким, так что, когда он находит кого-то, к кому он чувствует тягу, но который соответствует только примерно 90% его критериев, он быть склонным к тому, чтобы заставить этого человека приспособиться к оставшимся 10% формы.
Считается, что этот тип любви, основанный на самоотверженности, представляет собой смесь eros и storge .
Когда мы говорим о безусловной любви или любви, которая является альтруистической и не требует и не ожидает ничего взамен, это агапе любовь. Это считается любовью в чистом виде, когда любовник бескорыстен и готов принести жертвы ради того, кого любит. По этой причине ее также часто отождествляют с религиозной или традиционной любовью.
Святые и мученики известны и любимы за их бескорыстную и щедрую природу — их любовь agape — поэтому неудивительно, что бескорыстных людей называют «мучениками», когда дело касается любви, потому что они готовы делать все и вся для другого человека.
Agape Любовь целомудренна и терпелива, и она не требует каких-либо ответных действий. Это звучит слишком хорошо, чтобы быть правдой, и опрос Джона Роберта Ли не выявил никого, кто квалифицировался бы как любовник agape , что привело его к выводу, что этот тип любви является идеальным и, следовательно, не таким реалистичным.
Ли добавил, что агапе любовь легче почувствовать всему человечеству в целом, чем отдельному человеку. Это почти то же самое, что сказать, что человек не может испытывать безусловную любовь к определенному человеку.
Черты и причуды любителя агапэ
- agape Любовник самоотвержен, не обращая внимания на свою боль, пока человек, которого он любит, находится в надежных руках. Он также очень щедрый, даже за свой счет.
- agape любовник сострадателен и добр, подражает почти святой преданности, которая произвела бы впечатление на большинство людей, но все же, вероятно, будет насмехаться над ними и не воспринимать всерьез.
- Нет никакой ревности, собственничества или одержимости в том, как любовник agape относится к своему партнеру. Он более чем счастлив быть рядом с ней или позади нее, когда и где она ему нужна.
Преимущества Agape Love
- Чистота агапе любви означает, что у нее нет предвзятых стандартов, и поэтому вообще не будет никакого осуждения. Применяется менталитет «мне все равно, кто вы и откуда».
- Agape Любовь может вдохновить любовника на поиски самосовершенствования.Если ему не хватает секса, он проявит готовность учиться. Если ему не хватает в других областях, он без колебаний будет искать улучшения.
Недостаток любви Агапе
- Любящий агапэ может открыться для других любовников, особенно смешных и маниакальных. Они продолжают давать, в то время как их партнер будет продолжать брать и брать, не давая ничего взамен, потому что, эй, от них все равно этого не ждут.
- Безответная любовь или взаимные привязанности через некоторое время становятся изнурительными, болезненными и даже токсичными, и любовник агапэ может просто мучить себя, зная, что он никогда не получит ответа на свои привязанности. Это действительно приведет к очень одинокому существованию.
- Очень высок риск того, что любовник agape будет не более чем опекуном в глазах получателя его привязанностей.
Вот интересное изложение наших основных ощущений.Люблю быть одним из них.
ДУПЛЕКСНАЯ ТЕОРИЯ ЛЮБВИ ШТЕРНБЕРГАА теперь давайте еще раз посмотрим на любовь с психологической точки зрения, на этот раз с точки зрения Роберта Дж. Стернберга, профессора человеческого развития Корнельского университета. Он придумал двойную теорию любви, названную так потому, что она состоит из двух теорий, которые раньше рассматривались отдельно — треугольной теории любви и теории любви как истории.
1.Треугольная теория любвиСогласно этой теории, любовь имеет три аспекта, которые проявляются тремя компонентами, которые реагируют и взаимодействуют друг с другом.
- Близость , который относится к заботе, близости, связанности и эмоциональной поддержке в любовных отношениях.
- Страсть , или состояния физиологического и эмоционального возбуждения, которые приводят к романтике, сексуальному завершению и удовлетворению, и другим связанным явлениям.
- Обязательство или Решение , где эти два различаются по прогнозу.Обязательство предполагает долгосрочную перспективу, имея в виду обязательство поддерживать любовь в отношениях. Решение, с другой стороны, ориентировано на краткосрочную перспективу, поскольку предполагает осознанный выбор и признание любви к кому-то.
Взаимодействие этих трех компонентов может происходить в различных комбинациях, при этом один или два аспекта более распространены, чем другие, и наоборот. Разнообразные комбинации компонентов приводят к восьми видам любви:
- Без любви — В этом типе любви мало всех трех компонентов: очень мало близости, количество страсти очень минимально, и нет ни решения любить кого-то, ни обязательства поддерживать ее.Это то, что можно увидеть между двумя случайными знакомыми, такими как партнеры по лаборатории в школе, профессиональные коллеги и деловые партнеры.
- Нравится — В этом типе любви задействован только один компонент — близость. Оба упиваются своей близостью и связью, и они очень рассчитывают друг на друга в плане эмоциональной поддержки. Примером могут служить отношения между людьми, участвующими в групповой терапии или консультировании. Они делятся своими страданиями и переживаниями, но это все, что есть.
- Безумная любовь — Страсть — единственная составляющая, которая здесь работает. Это то, что обычно наблюдается в чисто физических или сексуальных отношениях, где нет никаких эмоций и, следовательно, никаких условий.
- Пустая любовь — Это подразумевает обязательство и ничего больше. Партнеры смиряются с тем, чтобы оставаться вместе, даже если они не склонны заботиться друг о друге или сближаться достаточно близко, чтобы оказывать эмоциональную поддержку, и они даже не чувствуют никакого физического влечения друг к другу.Это часто наблюдается в браках, заключаемых по чисто деловым причинам.
- Романтическая любовь — Это высокий уровень близости и страсти. Присутствует физическое влечение, а также задействованы их эмоции. Однако это не обязательно означает, что они с готовностью признают и решат, что они влюблены, и что они сохранят эту любовь.
- Товарищеская любовь — Это когда оба эмоционально связаны друг с другом и стремятся сохранить свою любовь надолго.У лучших друзей есть такая любовь, особенно когда они открыто выражают свою дружбу, чтобы их дружба длилась вечно.
- Роковая любовь — Любовь, которую они испытывают, в основном основана на том, как они соединяются на физическом и сексуальном уровне, и они используют это, чтобы оставаться вместе в отношениях, которые, по их мнению, могут длиться долгое время.
- Непревзойденная любовь — это тип любви, в котором есть все три ингредиента, независимо от соотношения или пропорции.
Спросите у окружающих, и вы обнаружите, что восприятие и представления людей об определении любви в основном формируются историями, которые они видят, слышат, читают или становятся свидетелями из первых рук. Люди от природы наблюдательны и легко делают выводы из этих наблюдений, поэтому они берут все, что они узнают о любви, из всех историй, с которыми сталкиваются, и начинают мысленно рисовать картину того, что такое любовь.
Таким образом, когда они начинают искать любви к себе или искать партнеров, они используют ту картину, которую нарисовали в своей голове, как основу или стандарт.Например, молодая женщина выросла в любящей семье, родители которой не стесняются выражать свою привязанность друг к другу. Она выросла на чтении сказок о принцессах, которые жили долго и счастливо со своими принцами. Став взрослой, она также была свидетелем того, как ее старшие братья и сестры находили отличные отношения в своих браках, и наблюдала, как они создавали собственные семьи.
Все это рисовало в ее сознании образ любви, ассоциирующейся с общим смехом и любящими улыбками, теплыми объятиями и мягкими ласками, и светлыми просторными домами с белыми частоколами.Приятно, безопасно и спокойно. Это ее представление о любви.
Сравните это с девочкой-подростком, которая выросла, читая книги для молодых взрослых, в которых изображены фантастические существа, такие как вампиры и оборотни, дерущиеся из-за человеческой девушки, или красивые падшие ангелы, пришедшие на Землю, чтобы спасти девушку, попавшую в беду. В ее понимании любовь — это когда перед ней появляется загадочный и невероятно красивый мужчина и сбивает ее с ног.
Культура, средства массовой информации и опыт определяют то, как мы приходим к определению и пониманию любви.Часто мы придумываем собственные истории, что дает нам карт-бланш на то, чтобы придумать собственные определения того, что такое любовь или какой она должна быть.
КАК ЛЮБИТЬ И БЫТЬ ЛЮБИМЫМ В ВОЗВРАТИз подробного исследования любви и шести ее типов Джон Роберт Ли пришел к выводу, что наиболее взаимно удовлетворяющие любовные отношения или отношения могут быть достигнуты между двумя людьми или партнерами, которые следуют одному и тому же определению любви и разделяют один и тот же стиль. любви. Казалось бы, он не сторонник теории «притяжения противоположностей», поскольку несоответствие в стилях любви двух людей может вбить клин между ними и разлучить их или даже не дать любви шанс расцвести. .
Взгляд Штернберга на всю концепцию любви сосредоточен на трех компонентах, подразумевая, что для того, чтобы испытать непревзойденную или полную любовь, все три должны присутствовать. Знание этих трех компонентов и способность идентифицировать их в реальности ваших отношений поможет вам определить, что это за любовь.
Вопрос на миллион долларов: Как все эти знания помогут нам лично любить других и заставлять их любить нас в ответ? Вот несколько моментов для размышления:
Установите свою осведомленность и установите свои критерии.Это первый шаг в принятии большинства судьбоносных решений: вы должны знать, кто вы есть.
Вы тот, кого легко любить? Что у вас есть, что привлечет других людей? Что насчет вас, чтобы привлечь их внимание и привлечь к себе? С другой стороны, что вы ищете в человеке, которого полюбите? Чего вы ждете от любви к этим людям? Какое будущее вы видите? А на какую любовь ты способен? Кстати, какие виды любви вы испытывали и применяли в прошлом?
Это лишь некоторые из вопросов, которые вам нужно задать себе.
Психологи также предлагают составить карту любви или составить мысленный контрольный список, называемый «картой любви», содержащий критерии или стандарты, которым должен соответствовать другой человек, прежде чем вы сможете решить, любить его или нет. По сути, это ваш мысленный образ того, чего вы хотите от потенциальных отношений. В примере «Личной карты любви» эксперта по взаимоотношениям Рэйчел А. Сассман учитывались биологические, культурные, социальные и психологические факторы. Но ваша карта любви может быть специально разработана с учетом потенциального любовного интереса.
И это не обязательно должно быть высечено в камне. Ваша карта любви должна быть контрольным списком, содержащим основы, а это означает, что они являются минимальным требованием, которое должно быть выполнено для того, чтобы этот человек был признан за вашу любовь. Это может быть что угодно: от «Ему следовало закончить колледж и иметь хорошую стабильную работу» до «он должен любить кошек и собак» или «он не должен возражать против разговорчивого партнера».
Создайте свое присутствие, но уважайте их пространство.Ты ведь не можешь показать свою любовь, когда тебя нет рядом, не так ли? Этот человек должен знать, что вы существуете и что вы планируете постоянно находиться рядом с ним.Вы хотите показать ему, что планируете остаться, и он может рассчитывать, что вы будете рядом с ним.
Вместе с тем, однако, вы демонстрируете, что все еще уважаете его личное пространство. Есть расстояния, которые нельзя пересекать, даже между двумя людьми, уже состоящими в отношениях, если они не согласились покончить с этими линиями. Покажите, что вы по-прежнему способны уважать их личное пространство, даже когда держитесь рядом.
Дайте им понять, что вы их любите.Это часто проблема пар и тех, кто состоит в любовных отношениях, даже если они состоят в этих отношениях долгое время. Они не дают понять другим, что они чувствуют. Часто они предполагают, что, поскольку они уже в отношениях, любовь друг к другу уже предрешена.
Угадайте, что? Некоторым людям все еще нужно успокаивать. Некоторым людям все еще нравится, когда им говорят, что их любят. А некоторые люди действительно заслуживают того, чтобы им говорили, что их любят.Неоднократно.
Как бы мы ни хотели, чтобы наши партнеры читали мысли, скорее всего, это не так. Независимо от того, насколько вы оба уверены в своих отношениях и любви друг к другу, все же рекомендуется сообщить им об этом. Может быть, не в стольких словах, а в действиях — больших или малых. Мягкое прикосновение, теплая улыбка, короткая записка и даже один цветок, сорванный в саду, говорят о многом.
Сделайте любимого человека одним из своих приоритетов.Может быть, ты даже сможешь сделать его или ее своим главным приоритетом.Если вы не можете, вы должны хотя бы убедиться, что он находится в вашем списке приоритетов.
Один из способов выразить свою любовь — показать, насколько они важны для вас. Что они очень важны при принятии важных и второстепенных решений. Что вы не можете принять решение, не приняв во внимание то, как оно на них повлияет. Это также показатель вашего уровня приверженности этому человеку.
Итак, , как вы можете заставить их полюбить вас в ответ? Это может потребовать некоторых манипуляций с вашей стороны.
Изучите человека, которого вы хотите любить … и поймите его.Недостаточно иметь карту любви или контрольный список критериев. По словам тренера по взаимоотношениям Джона Алекса Кларка, получение базовой информации о происхождении и интересах этого человека позволит вам соответствовать его критериям.
Прежде всего, исследование демонстрирует уровень вашего интереса к этому человеку, и уже одно это может заставить его взглянуть на вас с зеркальным интересом.Вы берете на себя инициативу, чтобы узнать их по-своему, и некоторым это может показаться смелым шагом.
Согласно некоторым научным экспериментам, эти 36 вопросов могут увеличить ваши шансы влюбить в себя кого-нибудь.
Покажите им, что вы предлагаете то, что им нужно.Все исследования, которые вы провели ранее, пригодятся. Взгляните на типичный сценарий средней школы, где группа поддержки приближается к новой девушке в школе, подружится с ней и вербует ее присоединиться к ним после того, как случайное выступление на земле позволило ей продемонстрировать свои танцевальные навыки.Это потому, что они увидели в новой девушке то, что нужно их команде: свежую кровь и новый талант. Здесь вы можете применить тот же принцип.
Вы должны определить, что нужно другому человеку, и найти способ удовлетворить эту потребность. Например, молодая женщина питала чувства к этому парню, так как в прошлом году они ходили на те же занятия. Он умен, он дружелюбен, но он также легко стесняется людей, особенно тех, с которыми он не близок. Понятно, что у него проблемы с уверенностью, когда он выходит из зоны комфорта.Молодая женщина привлекает его внимание, показывая, насколько она уверена в себе, и он обнаруживает, что его тянет к ней, и вспыхивает искра интереса.
Это связано с тем, что людей обычно тянет к людям, которые похожи на них, но все же создают хороший контраст, например, когда их слабость является сильной стороной другого. Это естественная реакция — быть привлеченным к чему-то, чего у них нет и чего они ХОТЯТ. В приведенном выше примере молодой человек хочет быть уверенным, и юная леди источает это. Это делает ее, в его глазах, достойным большего, чем второй и третий взгляд.
Проведите «промывание мозгов», но будьте осторожны.Вы хотите, чтобы объект вашей привязанности думал о вас положительно и смотрел на вас благосклонно, пока его взгляды не станут любящими и влюбчивыми. Плохая новость в том, что этот процесс потребует некоторой работы. Хорошая новость в том, что это работает. Вот несколько способов сделать это.
- Заручитесь помощью друзей и общих знакомых и попросите их замолвить за вас словечко. Весьма вероятно, что объект вашей привязанности начнет думать, что вы классный, после того, как услышит, как об этом говорят люди, которые ему нравятся и которым он доверяет.
- Повторение — хорошая форма подкрепления. Другой человек, скорее всего, привыкнет к вам и примет вас, если вы поставите перед собой задачу постоянно напоминать ему о своем существовании и присутствии, не переусердствуя и не становясь агрессивным и преследователем. Пусть он вас часто видит. Также убедитесь, что ваши общие друзья постоянно говорят о вас с ним. Это повторение еще больше погрузит вас в его разум… и, надеюсь, в его сердце.
Любовь и отношения требуют, чтобы участники тратили время и энергию, и вы должны быть готовы вложить и то, и другое, если хотите достичь своей цели. Профессор поведенческой науки Элизабет Кейн сказала, что если приложить больше усилий к романтическим отношениям, вы получите больше любви взамен.
Если вы относитесь к типу людей, которые легко сдаются, то, вероятно, вы вообще никогда не заслуживали любви. Настойчивость показывает силу характера, подчеркивая вашу самоотдачу и решимость, а также ваше терпение.
Но вы должны следить за собой, чтобы не дойти до уровня преследования, и вы не начнете демонстрировать маниакальную любовь. Существует тонкая грань между погоней как признаком настойчивости и погоней как способом цепляться за этого человека. Вы должны знать, когда и где провести черту. Возможно, если после стольких попыток (и проявлений настойчивости) ваши усилия и чувства все еще остаются безответными, то вам стоит пересмотреть свои действия и решения. Есть битвы, в которых нельзя выигрывать, и это может быть одна из ваших.
Сделайте себя незаменимым для него.Если не делать его зависимым от вас, сделайте так, чтобы он не мог представить себе жизнь изо дня в день без вас. Часто применяемая техника — это толкать-тянуть, когда женщина заставляет парня привыкнуть к тому, что она рядом, заботиться о нем до тех пор, пока он почти не станет от нее зависеть, а затем отстраняется или отстраняется на стратегический период времени, достаточный для того, чтобы ему начать скучать по ней.
Так вот, для многих это может быть авантюра, а другие могут быть слишком напуганы, чтобы даже попробовать.Но все дело в исполнении и сроках.
Будьте тем, кто заслуживает любви.Это, наверное, одна из самых важных вещей, которые можно сделать, чтобы быть любимым. Убедитесь, что вы заслужили эту любовь. Поставьте себя на место другого человека и посмотрите на себя объективно. Тебя легко любить? Или есть характеристики, над которыми нужно работать?
Мы часто слышим, как люди говорят, что для того, чтобы вас любили другие, нужно сначала полюбить себя.Это действительно так, потому что вы не можете ожидать, что кто-то полюбит вас, если вы даже не думаете, что вы достойны любви. Полюбив в первую очередь себя, вы обретете уверенность в том, что сможете двигаться вперед и выражать свою любовь к тому, кого вы хотите любить в ответ. Любя себя, вы посылаете этому человеку безмолвное сообщение о том, что он принимает правильное решение, выбирая любить вас.
В конечном счете, здоровые и полноценные отношения диктуют, что для того, чтобы вы получали любовь, вы также должны отдавать ее.Это компромиссный сценарий, в котором не должно быть места эгоизму. Несмотря на все определения любви, которая витает вокруг, она остается одной из самых загадочных эмоций. Но это не значит, что мы совершенно бессильны выразить это и получить взамен.
36 вопросов, которые заставят вас полюбить любого
Знаете ли вы, что можно задать определенные вопросы, чтобы влюбиться в кого-то?
В конце концов, лучший способ влюбиться в кого-то — это узнать его поближе.
Один психолог продемонстрировал это, когда пары незнакомцев задавали друг другу всего 36 вопросов за 45 минут. Результаты показали, как люди могут установить близкие отношения практически с кем угодно — если они попытаются.
Летом 1967 года Артур Арон, тогда аспирант Калифорнийского университета в Беркли по психологии, влюбился в однокурсницу Элейн Сполдинг.
«Я очень сильно влюбился», — сказал Арон, ныне приглашенный научный сотрудник Калифорнийского университета в Беркли и профессор-исследователь в Университете Стоуни-Брук в Нью-Йорке.«Учитывая, что я изучал социальную психологию, я просто ради развлечения искал исследования о любви, но их почти не было».
Он узнал, что качество наших отношений является самым большим предсказателем счастья, больше, чем богатство или успех, и важным предсказателем здоровья.
Спустя все эти годы, после бесчисленных исследовательских проектов со своей женой, которая также является психологом, Арон уверен, что ответы на 36 вопросов, которые они придумали, плюс упоминание того, что у вас общего и что вам нравится друг в друге, помогут двоим. люди чувствуют себя ближе друг к другу.
Ответив на эти 36 вопросов, вы влюбитесь в кого-нибудь?
Вначале вопросы довольно безобидные, но постепенно они становятся более личными. Обмен ценностями, то, как вы выросли, ваша история жизни, то, как вы относитесь к своим отношениям с матерью, обязательно создаст определенный уровень близости между людьми, даже если они совершенно незнакомы.
Близость подразумевает то, что мы делимся тем, кто мы есть как личности, и позволяем себе быть в некоторой степени уязвимыми.
Арон говорит, что оба человека, отвечая на вопросы, могут способствовать влюбленности. Часть влюбленности — это чувство связи, и обсуждение этих вопросов может создать эту связь.
Стоит ли использовать эти вопросы, чтобы найти себе пару?
Ну, можно попробовать, но только если человек вам подходит.
В чем ваша суперсила? Наша новая открытая викторина поможет вам раскрыть свою скрытую суперсилу и раскрыть свои величайшие дары в жизни.Посмотрите здесь.
В реальном лабораторном эксперименте много лет назад два человека, участвовавшие в эксперименте, действительно влюбились, так что в прошлом эти вопросы работали. Вы также можете прочитать отличную статью о двух людях, для которых это сработало.
Вот 36 вопросов, которые пары в эксперименте Арона задали друг другу, разделенные на три набора, каждый из которых был более интимным, чем предыдущий. Почему бы не попробовать?
Набор 1
- Если бы любой человек в мире мог выбрать, кого бы вы пригласили на ужин?
- Хотите стать знаменитым? В каком смысле?
- Перед тем как позвонить, вы когда-нибудь репетируете, что собираетесь сказать? Почему?
- Что будет для вас «идеальным» днем?
- Когда вы в последний раз пели про себя? Кому-нибудь другому?
- Если бы вы могли дожить до 90 лет и сохранить разум или тело 30-летнего в течение последних 60 лет своей жизни, чего бы вы хотели?
- У вас есть тайное предчувствие, как вы умрете?
- Назовите три общие черты, которые есть у вас и вашего партнера.
- За что в своей жизни вы больше всего благодарны?
- Если бы вы могли что-то изменить в своем воспитании, что бы это было?
- Выделите четыре минуты и расскажите партнеру историю своей жизни как можно подробнее.
- Если бы вы могли проснуться завтра, получив какое-либо качество или способность, что бы это было?
Набор 2
- Если бы хрустальный шар мог рассказать вам правду о вас самих, вашей жизни, будущем или о чем-то еще, что бы вы хотели знать?
- Есть что-то, чем вы давно мечтали заняться? Почему ты этого не сделал?
- Какое самое большое достижение в вашей жизни?
- Что вы больше всего цените в дружбе?
- Какое ваше самое ценное воспоминание?
- Какое у вас самое ужасное воспоминание?
- Если бы вы знали, что через год вы внезапно умрете, изменили бы вы что-нибудь в своей нынешней жизни? Почему?
- Что для вас значит дружба?
- Какую роль в вашей жизни играют любовь и привязанность?
- Поочередно делитесь чем-то, что вы считаете положительной характеристикой своего партнера.Поделитесь в общей сложности пятью предметами.
- Насколько дружна и тепло ваша семья? Считаете ли вы, что ваше детство было более счастливым, чем у большинства других людей?
- Как вы относитесь к своим отношениям с матерью?
Набор 3
- Сделайте по три истинных «мы» утверждения. Например: «Мы оба в этой комнате чувствуем _______».
- Закончите предложение: «Хотел бы я иметь кого-нибудь, с кем я мог бы поделиться _______».
- Если вы собирались подружиться со своим партнером, поделитесь, пожалуйста, тем, что ему или ей было бы важно знать.
- Расскажите партнеру, что вам в нем нравится; на этот раз будьте предельно честны и говорите то, что вы не можете сказать тому, с кем только что познакомились.
- Поделитесь с партнером неприятным моментом в своей жизни.
- Когда вы в последний раз плакали перед другим человеком? Самостоятельно?
- Расскажите партнеру что-нибудь, что вам в нем уже нравится.
- Что может быть слишком серьезным, чтобы над ним шутить?
- Если бы вы умерли сегодня вечером, не имея возможности общаться ни с кем, о чем бы вы больше всего сожалели, не сказав кому-то? Почему ты им еще не сказал?
- Ваш дом, в котором есть все, что у вас есть, загорелся.После того, как вы спасли своих близких и домашних животных, у вас есть время, чтобы безопасно сделать последний рывок, чтобы спасти хоть один предмет. Что бы это могло быть? Почему?
- Чья смерть из всех членов вашей семьи вас больше всего тревожит? Почему?
- Расскажите о личной проблеме и спросите совета у партнера, как он или она могут с ней справиться. Кроме того, попросите вашего партнера вспомнить, как вы, кажется, относитесь к выбранной вами проблеме.
Вот и все — 36 вопросов, которые заставят вас влюбиться.Удачного ухаживания.
СТАТЬЯ ПО ТЕМЕ: 50 вопросов, которые вы должны задать своему партнеру, пока не стало слишком поздно
6 удивительных психологических причин, по которым кто-то может влюбиться в вас
Что заставляет кого-то влюбиться в вас? Это вопрос, который мы все хотели бы знать, не так ли?
Любовь загадочна и сложна. Слишком старайтесь разобраться во всех его нюансах — рискуете потерять голову. В конце концов, вы, вероятно, почувствуете, что снова вернулись к тому, с чего начали.
Сказав это, психологи определили несколько удивительных причин, по которым люди начинают восхищаться и влюбляться в другого человека.
Это не дает окончательного ответа на вопрос, почему и как люди влюбляются. Тем не менее, они предлагают интересное понимание того, как работает влечение.
Люди влюбляются по загадочным причинам.
— Джефф Бриджес
Вот шесть удивительных психологических причин, по которым кто-то может в вас влюбиться.
1. Вы невероятно похожи на
Несмотря на старую избитую пословицу «противоположности притягиваются», оказывается, что сходство создает более сильное притяжение.
Исследование 2007 года показало, что сходство в партнерах помогает им понимать друг друга, что способствует более быстрому налаживанию более прочных связей, а не обмороку от интересных различий.
2. Вы соединяетесь на трех уровнях поколений
Психолог Эрик Берн, автор книги « игр, в которые играют люди», говорит, что наиболее успешные пары связаны на трех разных «поколенческих» уровнях или уровнях эго:
- Родитель : чему вас учили
- Ребенок : Что вы чувствовали (прошлый опыт)
- Взрослый : чему вы научились
Согласно исследованию Берна, чем больше этих уровней вы оба придерживаетесь, тем больше вы совместимы.
3. Вы долго смотрите друг другу в глаза
Удивительно, но исследование Университета Массачусетса, в котором участники работали вместе в парах и смотрели друг другу в глаза в течение нескольких минут, обнаружило, что продолжительный зрительный контакт может иметь силу соединять нас и развивать чувства любви и привязанности.
Другое исследование, проведенное в 2014 году, даже показало, что то, как мы смотрим на партнера, может выражать любовь, а не вожделение — глядя на лицо, мы передаем чувства любви.
4. Забота об окружающей среде
Как ни странно, оказывается, что забота об окружающей среде может помочь этому особому человеку увидеть в вас достойного партнера.
Исследование, проведенное в 2016 году, показало, что те, кто делает экологически чистые покупки, рассматриваются обоими полами как более желанные для долгосрочных отношений.
5. Вы поворачиваетесь к, вместо того чтобы отворачиваться.
Одна из самых удивительных причин, по которой кто-то может в вас влюбиться, связана с тем, поворачиваетесь ли вы к партнеру или от него и как часто.
Психолог Джон Готтман, изучавший интимные отношения более 40 лет, говорит, что развитие отношений сводится к тому, что он называет «ставками».
Считайте ставки как отдельные моменты присутствия и совместного социального взаимодействия. Каждый раз, когда вы взаимодействуете, у каждого из вас есть возможность установить более сильную связь и развить эту любовь.
Как вы реагируете, когда ваш партнер пытается рассказать вам о новом шоу Netflix, которое он или она только что смотрел? Встречаете ли вы их энтузиазм, задаете вопросы и уважаете их энергию своим присутствием, или вы отворачиваетесь от них, списываете их замечания и не уделяете им особого внимания?
Что-то вроде разговора о новом сериале может показаться незначительным, но оказывается, что каждая из этих маленьких «точек соприкосновения» либо укрепляет отношения, либо ослабляет их с того самого момента, как вы смотрите друг на друга.
6. У вас есть собака
Да, за собаку можно заработать бонусные баллы.
Кем был введен термин психология: Тест по психологии для 1 курса
Тест по психологии для 1 курса
Тест по психологии с ответами (I курс)
1. Психология как самостоятельная наука возникла:
А) В середине 19 века
Б) В начале 20 века
В) В античных временах
2. Предмет психологии:
А) Наука о душе
Б) Наука о сознании
В)Наука о поведении
сначала шло развитие психологии как науки о душе, затем это — наука о сознании, потом как наука о поведении.
3. В рамках, какой традиции философских исследований развивались
психологические идеи:
А) Материалистической
Б) Идеалистической
материализм и идеализм в психологии развивались и спорили между собой.
4. Кто впервые определил сознание как критерий психики:
А) Гоклениус
Б) Декарт
В) Спиноза
5.Термин «психология» был введен:
А) В античные времена
Б) В 16 веке
6. Кто впервые ввел термин «психология»:
А) Бэкон
Б) Спиноза
В) Гоклениус
7. Какой философ ввёл в научный обиход понятие рефлекса.
А) Декарт
Б) Бэкон
В) Спиноза
Г) Парацельс
8. Основателем научного течения «структурализм» является:
А) В. Вундт
Б) У. Джеймс
В) Дж. Кеттел
Г) Э. Титченер
9. Концепция «потока сознания» была выдвинута в рамках:
А) Функционализма
Б) Структурализма
В) Волюнтаризма
Г) Психоанализа
10.Вставьте пропущенные слова
В. Бехтерев ввёл в научный обиход понятие сочетательно-двигательный рефлекс
11.Верно ли утверждение:
11.1.И. Павлов отрицал возможность существования психологии как отдельной науки.
11.2Л. Выготский выступал против психотехники как необоснованно механистического взгляда на психику человека.
11.3«Павловская сессия» Академии Наук СССР 1950 года ознаменовала разгром педологии как науки.
11.4.Гештальт-терпапия Ф. Перлза – это развитие и продолжение гештальт-психологии.
11.5Главной причиной раскола между З. Фрейдом и А. Адлером стало утверждение А. Адлера о том, что социально-психологические факторы играют ведущую роль в развитии человека.
12.Установите соотношение понятий
В
а) оперантное обусловливание
2) К.Г. Юнг — Г
б) динамическая установка
3) В. Франкл — Д
в) комплекс неполноценности
4) Д. Узнадзе — Б
г) архетип
5) Б. Скиннер — А
д) логотерапия
13. Установите соотношение понятий
Г
а. Гуманистическая психология
2. Э. Фромм — Д
б. Экзистенциальная психология
3. Р. Мэй — Б
в. Индивидуальная психология
4. А. Маслоу — А
г. Аналитическая психология
5. А. Адлер — В
д. Гуманистический психоанализ
14. Установите соотношение понятий
А. Только свобода и независимость от всего и всех.
2. Гедонисты — В
Б. «Друзья, мудрость и свобода – вот наш девиз»
3. Киники — А
В. Жить стоит ради удовольствий и наслаждений
4. Эпикурейцы — Б
Г. Спокойно переносить все удары судьбы
15. Установите соотношение понятий
Б
А. Считал, что всё в мире подчиняется закону природы
2. Аристотель — Д
Б. «Наши беды от того, что у нас ошибочные ожидания от мира»
3. Сенека — А
В. Отличался крайними аскетизмом и неприхотливостью
4. Диоген — В
Г. Человек свободен и ради неё готов пойти даже на смерть, поправ собственную природу
5. Платон — Е
Д. «Если глаз – это тело, то душа – это зрение»
6. Демокрит — Г
Е. «Есть два мира – материальный и идеальный»
16. Установите соотношение понятий
Д
А. «Тотем и табу»
2. З. Фрейд — А
Б. «Мышление и речь»
3. Л.С. Выготский — Б
В. «Основы физиологической психологии»
4. В. Вундт — В
Г. «Основы психологии» («Принципы психологии»)
5. У. Джеймс — Г
Д. «Бегство от свободы»
На самоизоляции важно соблюдать правила психогигиены
Многие из нас считают пандемию коронавируса излишне драматизированной и не столь опасной, другие же испытывают самый настоящий страх перед таинственным и жестоким вирусом. Почему в это непростое время важно знать и соблюдать простые правила психологической гигиены, читателям «РГ» рассказывают известные психологи — доктор психологических наук Марина Ермолаева и кандидат психологических наук Дмитрий Лубовский. Оба они — профессора кафедры «Педагогическая психология» им. профессора В.А. Гуружапова факультета «Психология образования» Московского государственного психолого-педагогического университета.
Марина Валерьевна, что такое психогигиена, какое место она занимает в психологической науке?
Марина Ермолаева: Психогигиена — это прикладное направление психологии, в котором разрабатываются и применяются меры, направленные на сохранение, поддержание и укрепление психического здоровья людей.
Термин был введен еще в 1900 году немецким психиатром Робертом Зоммером. Но большое признание он получил после книги американского психолога Клиффорда Бирса «Разум, который нашел себя». В ней автор писал о собственном жизненном опыте.
В России возникновение психогигиены связывают с первым съездом психиатров России (1887 год), на котором видные отечественные психиатры обратились к общественности с идеей создания системы предупреждения нервных и психических заболеваний.
Дмитрий Лубовский: Психогигиена направлена на предупреждение психического и психологического неблагополучия, психопрофилактику. Ее цели — помощь людям избегать воздействий, опасных для их психического здоровья, и справляться с трудностями, которых не удается избежать. А кроме того, воспитание гуманного отношения к людям, страдающим психическими заболеваниями, попадающим в разного рода зависимости (алкогольные, лекарственные, наркотические и т.п.), находящимся в стрессовых условиях работы и т.д.
Сформулированы ли правила соблюдения психогигиены? Имеют ли они значения для нынешней ситуации?
Дмитрий Лубовский: К конкретным правилам психогигиены относится соблюдение простых ритуалов для нормализации сна, хорошего настроения, ровного спокойного состояния.
Учет этих правил имеет особое значение для нынешней ситуации. Их соблюдение, во-первых, отчасти предупреждает заражение инфекционными болезнями — и это особенно важное открытие психогигиенистов! Кроме того, страх заразиться, сильное эмоциональное напряжение, тяжелое настроение, интеллектуальная перегрузка могут отрицательно сказываться на общем состоянии здоровья. Оно может пострадать в результате развития мнительности, неспособности владеть собой. Это может привести к злоупотреблению алкоголем, бесцельному проведению времени в интернете или перед телевизором.
Можно ли научить близких — детей, пожилых родителей — соблюдению правил психогигиены?
Марина Ермолаева: Самое простое в общении с детьми — это демонстрация собственного примера постоянного и неукоснительного соблюдения этих правил. Последовательность, принципиальность, разумность, благожелательная требовательность родителей и других окружающих — все это условия для формирования у ребенка привычки к соблюдению этих правил.
Огромное значение имеет сдержанность родителей в проявлении своих эмоций, своего настроения. Раздражительность старших, необоснованные придирки воспринимаются ребенком как нарушение тех самых правил, которые они сами установили. И в этом случае нельзя ожидать от ребенка их соблюдения. Он должен видеть в окружающих, прежде всего в родителях, образцы разумного поведения в разных и прежде всего в экстремальных ситуациях. В условиях самоизоляции нельзя перегружать детей ни играми, ни обучением, ни какими-либо трудовыми обязанностями. Но, тем не менее, они должны быть при¬учены к умственной и физической нагрузке, соответствующей их возможностям, и к ответственному отношению к своим обязанностям.
Дмитрий Лубовский: Что касается пожилых членов семьи, то с ними целесообразно обсудить преимущества соблюдения правил психогигиены.
Стоит спокойно и не раз повторять им, что здоровая психика благотворно влияет на здоровье, помогает полностью сохраняться и развиваться как личность при временно или даже необратимо боль¬ном теле. Здоровая полноценная личность способна к достижению самого высокого уровня компенсации и приспособления, к борьбе с болезнью. Соблюдение требований психогигиены, например, играет важную роль в предупреждении инфарктов миокарда и мозговых инсультов. Ее профилактическое значение бесспорно и в отношении гипертонической болезни и возникающих на ее почве гипертонических кризов, а также — в большей или меньшей степени — в предупреждении многих других болезней и их неблагоприятного течения.
Что делать, если близкие постоянно нарушают эти правила, создавая нервную обстановку в семье и принося вред себе и другим?
Дмитрий Лубовский: К сожалению, это довольно часто случается. Но угрозы и окрики могут только ухудшить ситуацию. С детьми лучше всего попытаться договориться. С малышами — затеять игру в соблюдение этих правил. У подростков можно попросить помощи в выработке позитивных семейных ритуалов. А у нервничающих пожилых родителей попросить помощи в привитии правил психогигиены детям, намекнув, что лучшим методом для этого является личный пример.
Существуют ли простые приемы, помогающие сформировать установку на позитивное восприятие ситуации?
Марина Ермолаева: Конечно, и вот важнейшие из них.
Поддержание физической активности — по полчаса или хотя бы по 15 минут утром, в середине дня и вечером выполнять любые упражнения, которые вам нравятся. Можно потанцевать или даже просто выполнить растяжки во все стороны. Это придает энергии, и жизнь покажется веселее.
Важно соблюдать ритуал отхода ко сну в одно и то же время, лучше до полуночи. Надо проветрить комнату перед сном, отказаться от использования гаджетов и просмотра новостей примерно часа за два до сна — лучше перечитать любимую книгу.
Нужно отказаться от общения с депрессивными людьми, но, конечно, это не касается пожилых членов семьи. Не забывайте, что эмоции распространяются контагиозно, и нас буквально «заражают» своими эмоциями любые партнеры по общению. Выбирайте, с кем стоит общаться, больше времени уделяйте общению по телефону и в Интернете с успешными, позитивно настроенными людьми.
Что такое эмоциональный интеллект и почему он так важен
- Алина Исаченко
- для bbcrussian.com
Автор фото, London Psychometric Laboratory
Подпись к фото,Человек может проверить свой эмоциональный интеллект, оценив себя по ряду факторов теста «черты эмоционального интеллекта», включая способность сопереживать и испытывать счастье
Эмоциональный интеллект — понятие, вызывающее споры. Одни называют его недостаточно научным, другие видят в эмоциональном интеллекте ключ к успеху во всех сферах жизни: от повышения зарплаты до счастливых отношений Так ли это?
О том, что такое эмоциональный интеллект и почему он важен, Русская служба Би-би-си поговорила с Константином Петридесом — профессором психологии и психометрии Университетского колледжа Лондона.
Способность объединить ум, логику и эмоции
Би-би-си: Что такое эмоциональный интеллект? Когда впервые о нем стало известно?
Константин Петридес: Эмоциональным интеллектом называют способность человека воспринимать собственные эмоции и управлять чувствами для эффективного решения задач.
Интерес к эмоциональному интеллекту возник в начале XX-го века из-за неспособности классических IQ-тестов (коэффициент интеллекта) объяснить особенности мотивации и поведения людей.
Однако еще древние греки задумывались над эмоциональным интеллектом, полагая, что мудрый человек — это тот, который способен объединить ум, логику и эмоции. Несмотря на то, что это было две с половиной тысячи лет назад, вопрос человеческих эмоций остался тем же.
Еще в 1870-м году в книге «О выражении эмоций у человека и животных» Чарльз Дарвин сделал попытку изучения человеческих эмоций через внешние проявления. Концепция эмоционального интеллекта (или сокращенно EQ) в современном его понимании возникла в начале XX-го века.
В 1920 году американский психолог Эдвард Торндайк впервые ввел понятие социального интеллекта как способности человека разумно действовать в отношениях с людьми.
В 1983 году Говард Гарденер предложил теорию множественного интеллекта, разделив интеллект на внутренний (свои эмоции) и межличностный (эмоции окружающих).
Журналист Дэниэл Гоулман популяризировал понятие, издав книгу «Эмоциональный интеллект» в 1995 году.
Автор фото, iStock
Подпись к фото,Исследователи считают, что занятия медитацией необходимы для развития эмоционального интеллекта
Как показывают исследования, существует несколько диагностик эмоционального интеллекта.
К примеру, модель способностей (Ability model), которая рассматривает эмоции как генетически заложенное качество или талант, который можно объективно измерить, как способность к математике или языкам.
Модель «черты эмоционального интеллекта,» исследованием которой занимается наша лаборатория, считает, что эмоциям невозможно дать количественную оценку.
Программа изучает восприятие человеком собственных эмоций, позволяя тестируемому дать оценку своим чувствам, пройдя тест.
Дать оценку эмоциям
Би-би-си: В чем смысл теста? В чем его практическое применение?
К.П.: Тест состоит из 15 компонентов, или «черт» эмоционального интеллекта, включая способность адаптироваться к обстоятельствам, умение эффективно принимать решения, сопереживать и испытывать счастье.
Человек оценивает каждый параметр и получает картину своего эмоционального состояния, что позволяет ему обратить внимание на личностные недостатки, о которых он раньше и не задумывался.
Недавно к нам обратились из подразделения Лондонской полиции. Один из сотрудников, талантливый служащий, который при этом совершенно не умел ладить с коллегами, отличался прямолинейностью и авторитарным характером.
На работе не знали, что с этим делать.
Автор фото, iStock
Подпись к фото,По результатам исследования, женщины с высоким эмоциональным интеллектом более довольны своей внешностью
Полицейский прошел тест, фокусируясь на мотивации, умении принимать решения и взаимоотношениях. Это помогло ему осознать собственное поведение и улучшить отношения с коллегами по работе.
Эмоциональный интеллект может измерить не только тестируемый, но и близкие ему люди. К примеру, мужчина считает себя оптимистом и вполне счастливым. Но, если попросить пройти тест его супругу, может оказаться, что она видит его пессимистом, неспособным контролировать эмоции.
Часто люди воспринимают себя не так, как о них думают другие.
Осмысление эмоций — первый шаг к переоценке поведения.
В отличие от IQ, эмоциональный интеллект можно повысить
Би-би-си: В чем отличие эмоционального интеллекта от IQ (коэффициента интеллекта)?
К.П.: Известно, что уровень IQ — объективный показатель умственных способностей, который нельзя изменить. Коэффициент интеллекта предопределяет успех в школе, на работе.
Автор фото, iStock
Подпись к фото,Исследователи отмечают, что высокий эмоциональный интеллект положительно влияет на способность работать в коллективе
Эмоциональный интеллект — это умение человека воспринимать собственные эмоции, которое в том числе влияет на способность работать в коллективе и улавливать настроения коллег.
В отличие от IQ, который заложен генетически, человек может регулировать и повышать свой эмоциональный интеллект на протяжении жизни.
Важно понимать, что показатель социальных навыков не менее важен для личного успеха, чем способность логически мыслить или решать математические задачи.
Би-би-си: Какую роль играет эмоциональный интеллект для бизнеса и компаний?
К.П.: Работодатели обращают внимание на то, что высокие умственные способности не всегда являются критерием, определяющим успех человека на работе.
Например, нанимают человека с широким послужным списком и высоким показателем IQ, а он оказывается тираном, не способным ладить с командой.
Именно поэтому все больше крупных компаний обращается к специалистам эмоционального интеллекта за помощью: достаточно поискать в интернете «эмоциональный интеллект для бизнеса», чтобы убедиться в этом.
Би-би-си: Какой эмоциональный интеллект у политиков?
К.П.: Есть большая вероятность того, что большинство современных политиков получат высокий балл в тесте «черты эмоционального интеллекта».
Это связано с завышенным эго и нарциссизмом, которые позволяют лидерам высоко оценивать себя и свои личностные способности.
Однако это вовсе не указывает на высокий эмоциональный интеллект.
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,Несмотря на президентский пост, многие считают, что у Трампа отсутствует эмоциональный интеллект
Можно достичь вершин власти, пользоваться авторитетом и при этом быть неспособным наладить отношения в семье.
Если обратиться к историческим примерам, образцом мудрого правителя был индийский император Ашока, который обладал сильным эмоциональным интеллектом. Махатма Ганди — другой пример лидера, способного к эмпатии (одной из главных составляющих эмоционального интеллекта).
Вопрос политики — в мотивации людей у власти. В политической верхушке должны стоять мудрые правители, способные к сопереживанию, а не те, кто стремится реализовать себя за счет управления другими.
Би-би-си: Как понять, что у меня низкий эмоциональный интеллект?
К.П.: Чтобы понять, есть ли основания говорить о низком эмоциональном интеллекте, следует обратить внимание на повседневные мысли, поcтупки и эмоции.
Главные моменты, которые могут быть индикаторами низкого EQ:
- Неуверенность в себе и cвоих действиях
- Склонность к чрезмерной самокритике
- Неспособность находить общий язык с окружающими
То есть, у людей с низким эмоциональным интеллектом периодически возникают проблемы с самооценкой и общением с другими, однако в то же время они более скромны и непредвзято относятся к окружающим.
Как быть счастливым и не перегореть?
Би-би-си: Как повысить эмоциональный интеллект? Существуют ли обучающие материалы, программы для этого? С чего следует начать?
К.П.: У меня часто спрашивают: как достичь успеха на работе и наладить отношения в семье? Задать такой вопрос, все равно что прийти к доктору за рецептом, не интересуясь причиной болезни.
Прежде всего необходимо задать вопрос «Кто я есть?», и только затем «Что я чувствую?» Человек должен научиться понимать себя, распознавать свои эмоции и только после этого — анализировать чувства окружающих.
Подпись к фото,Профессор Петридес считает, что начинать изучать эмоциональный интеллект следует с вопроса «Кто я есть?», и только затем — «Что я чувствую?»
Сделать это непросто. Всю жизнь люди пытаются найти счастье извне. Так заложено системой, в которой внешние достижения — визитная карточка успеха.
Человек заканчивает школу, поступает в престижный университет, ищет высокооплачиваемую работу.
Выбирает лучшего спутника жизни, лучший дом, машину. Он постоянно пытается взобраться на стену, которую сам строит. Но это невозможно, потому что достигнув верхушки, кладет сверху еще пару кирпичей.
В определенный момент человек «перегорает», понимает, что несчастен. Бывает, это случается слишком поздно. В Лондоне много таких людей — внешне успешных и позитивных, которые на самом деле годами сидят на антидепрессантах.
Задача программы «черты эмоционального интеллекта» — дать человеку возможность перестать искать смысл извне, а вместо этого попытаться заглянуть внутрь себя и понять свою сущность. Захотеть измениться. Главное — искренне.
Следующий естественный шаг — медитация. Если внутренне человек готов к изменениям, приход в медитацию покажется ему вполне естественным.
Константин В. Петридес — руководитель психометрической лаборатории, профессор психологии и психометрии в Университетском колледже Лондона. Профессор Петридес — автор и разработчик тестов программы «Черты эмоционального интеллекта», которые применяются для мировых исследований в этой области.
Фрагменты обсуждения сообщения А. А. Кроника «Кто ввёл термин психология?»от 21 апреля 2013 года в экспертном Интеpнет-Сообществе психологов в рамках темы «500 лет названию. . . психология» Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»
УДК 15 (09)+(075)
ФРАГМЕНТЫ ОБСУЖДЕНИЯ СООБЩЕНИЯ А.А. КРОНИКА
«Кто ввёл термин психология?» от 21 апреля 2013 года в Экспертном Интеpнет-Сообществе Психологов
в рамках темы «500 лет названию … психология»
http://services1.ht-line.ru/sref.php?3UV5Q9UVUK2DY=226615
Насиновская — Кронику, 5 ноября 2013: Факт, что поэты идут впереди, греет душу
Традиционно, в учебном процессе и при обучении студентов называется имя немецкого философа и ученого-энциклопедиста 18 века Христиана Вольфа (1679-1754), в работе которого, якобы впервые, появился термин «психология». Эта точка зрения является наиболее распространенной. Одним из учеников Х. Вольфа был М.В. Ломоносов.
Другой точки зрения придерживается ряд историков психологии (А.Н. Ждан, Е.Е. Соколова и др.). По их мнению, авторами этого термина были немецкие схоласты XVI столетия Рудольф Гоклениус и Оттон Касман. Гоклениус ввел в научный оборот термин «психология» в 1590 году. Впоследствии его ученик Касман использовал этот термин в названии своей работы «Psychologia anthropologica» (1594 г.). Он считается первым, кто в современном научном смысле употребил слово «психология», разделив антропологию, т.е. науку о человеке, на две части: психологию и соматологию. В соответствии с датой 1590 года, следовало бы отметить 400-летие психологии в 1990 году. 500-летие будет, соответственно, в отдалённом от нас, 2094 году.
Что касается Марко Марулича (1450-1524), хорватского средневекового поэта и гуманиста, «отца хорватского ренессанса», то, по временному критерию, он «имеет право» на приоритет введения термина
«психология». Как Вам известно, его произведение Psichiologia dе галопе аптае humanae, написанное на латинском языке, содержит древнейшую из известных литературных ссылок на термин «психология». Но литературно-художественное описание «души» еще не означает научную трактовку. Поэтому представляется, что, пока упомянутое произведение Марко Марулича не стало известно широкой психологической общественности, вряд ли Марулича признают создателем научного термина «психология». Всё же сам факт, что поэты идут впереди в деле познания человеческой души, греет последнюю.
Шмелёв — Кронику, 6 ноября 2013: Пора готовиться к 2500-летнему юбилею
Кстати… не знаю точно (так как не знаю греческого), каким словом пользовался Аристотель в названии своего знаменитого трактата «О душе», но думаю, что, скорее всего, греческим термином «психе» (греч. фихп), а уж термин «логос» в те времена тоже был известен. Так что, дело у товарища Аристотеля оставалось совсем за малым — механически соединить 2 этих слова. Не исключаю, что где-то в других текстах или в устной речи Аристотель это уже сделал. Предлагаю начать готовиться к 2500-летнему юбилею слова ПСИХОЛОГИЯ. Если прямо сейчас начнем, то тогда есть шанс лет через 150 как раз поспеть вовремя :).
Чупров — Шмелёву, 6 ноября 2013: Не доживем, думается мне, до этой даты
Всплыл по ассоциации классический анекдот про Хаджу (Моллу) Насреддина.
Помните, он вороненка принес, чтобы убедиться, правда ли люди говорят, что ворон живет 300 лет. Не доживем, думается мне, до этой даты написания Аристотелем трактата «О душе». Я тут с коллегами посовещался и надумали мы — а не отметить ли 500-летие всем ФАНОм назло?!
Научный журнал «Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири» проводит международную научно-теоретическую конференцию
по истории психологии: «500-летие использования понятия «Психология» (по факту упоминания его Marko Marulic) в науке, литературе и практике».
Кроник — Шмелёву, 6 ноября 2013:500 сейчас, 2500 попозже
Одно другому не мешает: в этой жизни 500, а в следующей 2500 можно правнукам оставить или тем, кому с реинкарнацией повезет (но нирвана всё же предпочтительнее :). Что касается замечания Л.Ф. Чупрова, то это недоразумение мы уже сняли ссылкой на до-интернетовскую публикацию 1964 года (см. комментарии 12, 13). Как известно, я не был большим поклонником календарей и часов, но времена меняются. Для выживания и развития любого сообщества (в том числе, профцеха психологов) временной консенсус важен, единство временных ориентаций существенно. Поэтому, в любом случае, надо договориться хотя бы об условной «дате рождения» и «свидетельстве о рождении» сообщества: хоть на греческом языке, хоть на латыни, хоть на русском, хоть на санскрите, хоть на иврите. Но, поскольку именно название «psychology» стало международным, то есть смысл начать с его 500-летия.
Чупров — Кронику, 6 ноября 2013: Психология как дитя с сединами
На склоне лет меня озарило, что психология, в отличие от иных наук и практик, сразу предстает как родившееся дитя с сединами и старческими морщинами. Сразу, как экспериментальная. А, между тем, у нее богатейший донаучный период, период детства, который столь же ценен для ее развития, как период детства для развития личности. Почему-то основатели научной психологии сразу вырвали новорожденного из пеленок, периода сказок, мифов, преданий и, лишив детства, стали обучать методам матстатистики. Может по этой причине, и смотрят на психологов, как на инопланетян, и больше доверяют всяким колдунам, шаманам, гадалкам, поскольку последние имеют корни в «идеологии детства», а психологи настойчиво «взрослятся»?
Шмелёв — Чупрову, 6 ноября 2013: Длинное детство и метод
моделирования
Вполне свежий взгляд (для меня) на историю психологии. Я совсем не специалист в области истории психологии, но «образ длинного детства» меня просто воодушевил. И не потому, что это дает преимущество колдунам. А потому, что «длинное детство» — это то, что требуется более высокоразвитым существам. Так что … будем верить, что в будущем наша наука достигнет высочайшего интеллектуального уровня, ибо лестница к нему вела длинная, многовековая и очень запутанная. А то, что психологии придется использовать далеко не только матстатистику, но и метод моделирования (инженерный способ познания) — я не сомневаюсь. Метод моделирования — это тоже вполне научный метод, соответствующий ключевому критерию воспроизводимости силами независимых исполнителей. Думаю, что хозяин этого блога со мной согласится. Да и с Вами.
Кроник — Чупрову, 6 ноября 2013:0 психологии без морщин
Склона лет, бывает, нет; есть подъем, о котором писал Герман Гессе: «все круче поднимаются ступени…». Что касается «психологии без морщин», почитайте мою рецензию «У истоков психологии» на книги В.А. Роменца по истории психологии с античных дней: «Психологический журнал», 1986, том 7, N 4, стр. 150-152. Концепция Роменца — лучшее, что есть! Мне посчастливилось быть его студентом; прочитав рецензию, он пожалел, что я не стал историком психологии. Может, когда-нибудь, «каузометрия психологии» наверстает упущенное.
Кроник — Шмелёву, 7 ноября 2013: Пора переходить в период молодости
Согласен на все 100% с идеей «длинного детства для высокоразвитых существ», в том числе, для психологии в лице ее конкретных представителей. Но, поскольку и такие существа не вечны, из длинного детства пора переходить в творчески-работоспособный период молодости. 500 лет для этого вполне достаточно :).
Тукачёв — Чупрову, 14 ноября 2013: Самое длинное название
Леонид Федорович, это самое длинное название конференции, которое я когда-либо встречал 🙂 Поддерживаю инициативу…
Участники обсуждения:
© [Кроник] Кроник Александр Александрович — доктор психологических наук, директор Института каузометрии LifeLook.Net (Бефесда, США).
© [Насиновская] Насиновская Елена Евгеньевна — доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии личности Московского государственного университета (Москва, Россия).
© [Тукачев] Тукачев Юрий Александрович — руководитель, психолог-профконсультант. Психологический центр «Точка роста» www.tr-center.ru (Екатеринбург, Россия).
© [Чупров] Чупров Леонид Федорович — кандидат психологических наук, главный редактор научного журнала «Вестник по педагогике и психологии Южной Сибири» (Черногорск, Россия).
© [Шмелёв] Шмелев Александр Георгиевич — научный руководитель Лаборатории «Гуманитарные технологии», профессор МГУ (Москва, Россия).
© Институт каузометрии LifeLook.Net, 2014.
© Лаборатория «Гуманитарные технологии», 2014.
© «PEM: Psychology. Educology. Medicine», 2014. — • —
когда контроль в отношениях разрушает нашу личность?
Рубрики : Последние статьи, Психология
Become a Patron!
Не так давно «Моноклер» опубликовал статью о тоталитаризме и его проявлениях в группах, культах и государствах. Однако тотальный контроль может проявляться не только в рамках определенных систем, но также и в отношениях между двумя людьми. Совместное проживание с постоянно контролирующим и терроризирующим партнером равносильно пребыванию в тоталитарной секте, которая управляет разумом и эмоциями своих жертв. Сегодня мы разбираемся, что такое «перспектицид» и почему важно знать об этом явлении.
Насилие может принимать не только физический, но и психологический характер. При определенном психологическом воздействии агрессор критикует убеждения и взгляды своего партнера до тех пор, пока окончательно «не промоет ему мозги». Это скрытое подавляющее влияние получило название в научной литературе «перспектицид».
Так что же такое перспектицид?
«Перспектицид» – новый термин в области психологического воздействия. Феномен характеризуется как один из видов психологического или эмоционального насилия, при котором один партнер в отношениях полностью контролирует другого. В конце концов последний утрачивает свои взгляды вместе с чувством собственного «Я». Доктор Никола Грэм-Кеван, преподаватель психологии агрессии в Университете Центрального Ланкашира, Англия, отмечает:
«Термин «перспектицид» был введен социальным работником Эваном Старком, автором книги «Принудительный контроль», который описал явление как радикальную форму принудительного контроля над близким человеком.
Данное явление часто схоже со стокгольмским синдромом, при котором жертвы похищений со временем проникаются симпатией к своим захватчикам»[1].
Постоянный автор «Моноклера», врач-психотерапевт Максим Чекмарев уточняет:
«Перспектицид – это не какое-то новое явление, а слово, которым стало принято обозначать определённый вид отношений. Сама эта форма поведения имеет исторические корни. Достаточно долго женщины и дети считались «собственностью» мужчины – мужа или отца – поэтому находились в условиях, когда у них не было возможности развивать свою идентичность. В современной психологии подобные отношения трактуются обычно как травма привязанности, в которой агрессор создаёт с жертвой отношения, угрожающие её автономности. В отечественной науке о подобных отношениях, но без оттенка патологизации, писал Васильченко, вводя в свою сексологию идеи Эрика Бёрна. Он выделял типы отношений в паре: «женщина-мать» и «мужчина-отец» или «женщина-дочь» и «мужчина-сын», в которых, несмотря на то, что люди находятся в партнёрских отношениях, их взаимодействие асимметрично – один зависит от другого психологически».
Читайте также Эмоциональная зависимость, или жизнь в замкнутом круге
Как отражается перспектицид на жертве?
Высокий уровень контроля может серьезно влиять на психическое состояние человека. Грэм-Кевэн отмечает, что жертвы часто не способны справляться с негативными эмоциональными состояниями. Соглашаясь на контроль, человек может таким образом ослабить эти негативные чувства, что может привести к образованию негативного цикла контроля и зависимости.
В связи с этим жертвы склонны подчиняться воздействию своего партнера, выраженному в тотальном психологическом контроле, так как оное им видится в качестве более легкого пути выхода из ситуации. Однако сложно получить более полные результаты, тем более что было проведено достаточно мало исследований относительно данной проблемы.
Лиза Аронсон Фонтес, исследователь по психологии Массачусетского университета в Амхерсте, характеризует феномен как «отношения подавляющего или контролирующего характера, где доминирующий партнер пытается изменить образ мысли своей жертвы».
«Агрессор определяет, что такое любовь. Агрессор говорит, что правильно, а что нет, ведя постоянную слежку за своим партнером. Агрессор также определяет, что не так с жертвой, и то, что ей нужно сделать для того, чтобы это исправить».
Фонтес продолжает:
«Подвергаясь перспектициду, люди отказываются от собственного мнения, религиозной принадлежности, советов друзей, целей в жизни и т.д. И тут вовсе не подразумевается естественное взаимное влияние, происходящее в отношениях между людьми в парах, – такое явление представляется более гнусным и осуществляется в одностороннем порядке»[2].
Основные признаки перспектицида
- Сомнение в своей самооценке
Первое, что делает обидчик, – пытается принизить вашу самооценку. Он ставит под сомнение ваши способности, таланты, собственный выбор, мнения и убеждения. Он может насмехаться над вами, открыто вас критиковать или делать тонкие и колкие замечания, в результате которых вы начинаете постепенно сомневаться в себе. Агрессор может также использовать эмоциональный шантаж и чувство вины, при которых жертва чувствует себя «никудышной» и испытывает вину за свою никчемность. Вскоре человек теряет чувство собственного достоинства, и постепенно начинает принимать за правду ложь, навязываемую обидчиком.
- Принижение значимости мыслей и чувств
Агрессоры часто планируют свои отношения. Они стараются запугать и сбить с толку своих партнеров для того, чтобы усилить контроль над ними. Такого эффекта можно достигнуть, прибегнув к физическим, психическим способам, либо к ним обоим. Более того, данному процессу способствует вмешательство в установленный распорядок жертвы (в результате которого жертва лишается отдыха и сна), газлайтинг ⓘГазлайзинг — форма насилия, главной целью которого является заставить жертву сомневаться в объективности своего восприятия мира. — Прим.ред., обесценивание чувств, переоценка взглядов, и возражение против собственного мнения жертвы. Многие обидчики даже прибегают к сталкингу ⓘНавязчивое, излишнее внимание к персоне. — Прим.ред., чтобы добиться желаемых результатов.
- Изоляция от близких людей
Агрессор манипулирует социальными ситуациями и психикой жертвы таким образом, что жертва теряет контакт со своим окружением. Обидчик может внушать своему партнеру лживые факты о его друзьях, родственниках или коллегах, чтобы сузить круг общения последнего. Ведь когда вы изолированы и не можете общаться с теми, кто хорошо вас знает, можно легко потерять чувство собственного «Я». Жертв также лишают каких-либо привычных видов деятельности, которые некогда придавали им силы и независимость.
- Тотальный контроль
Обидчик контролирует каждый аспект жизни своего партнера. Такой контроль проявляется не только в случаях с собственным распорядком, тратой денег или ношением определенной одежды, но и в самых интимных вещах, как сон, купание, прием пищи. При таком раскладе жертвы со временем принимают новые правила игры и забывают о своей прошлой, свободной жизни.
- Новая идентичность
Таким образом агрессору удается установить контроль над жизнью своего партнера. Как только жертва теряет веру в свою способность мыслить и принимать решения самостоятельно, обидчик может пытаться поменять ее старые убеждения о себе (уверенная, независимая, умная, добрая, красивая) на новые ложные (глупая, слабая, уродливая, бесперспективная). В конце концов, из-за сформировавшейся изоляции от близких людей человек начинает воспринимать новую идентичность как естественную и неотъемлемую.
- Новое определение «любви»
Агрессоры вносят новые правила взаимоотношений и определяют составляющие «любви». Если жертва не следует новому порядку проявления любовных чувств, то сразу превращается в «эгоиста». Агрессор может иногда проявлять добрые намерения, тем самым запутывая партнера, которому начинает казаться, что он действительно ведет себя эгоистично[3].
Максим Чекмарев считает, что мотивы, которыми руководствуются агрессоры, могут быть разными. Например, гиперответственность и гиперопека, когда само право другого на автономность невозможно из-за того, что агрессор уже принял за партнёра тотальную ответственность и испытывает страх, когда он осуществляет или имеет риск осуществить самостоятельные действия. Это может быть концепция, в которой отношения завязаны на послушании или, например, острый страх потери партнёра, который заставляет идти на крайние меры (в этом случае мотивы те же, как при желании приворожить возлюбленного).
В целом, эксперты считают, что люди, манипулирующие другими, используют перспектицид в качестве средства достижения своих жизненных целей.
Как помочь людям, ставшим жертвами перспектицида
Как и в случае с другими видами похожего психологического насилия, выход из подобной ситуации всегда представляется сложной задачей. Многие жертвы испытывают эмоциональную травму в результате нахождения под постоянным контролем.
Грэхэм-Кевэн опирается на исследование стокгольмского синдрома для проведения параллелей между двумя явлениями.
«Нет никаких признаков того, что жертвы нуждаются в особом, длительном психологическом лечении», отмечает профессор. В краткосрочной перспективе жертвы могут начать винить во всем себя, что является результатом их депрессивных состояний.
Безоценочное осознавание и терапия логического поведения могут помочь жертвам бороться с нерешительностью и мучениями».
Такие методы помогают пациентам, страдающим стокгольмским синдромом, и, возможно, могут быть эффективны также в отношении жертв перспектицида[4].
Однако не стоит забывать и о второй стороне. Психолог Максим Чекмарев замечает:
«В любых отношениях придётся заниматься обеими сторонами, так как нарушения системы привязанности будет иметь место у обоих. Агрессор будет нуждаться в обнаружении способности быть в равных отношениях с кем-либо, прояснении и исцелении собственных глубинных страхов, развитии способности видеть в другом человеке субъект, а не объект. Жертве важно пройти путь от способности покоряться и терять себя ради сохранения отношений к способности строить отношения, в которых ценится автономность и уникальность партнёра. В обоих случаях это реконструктивная психотерапевтическая работа, так как мы имеем дело с расстройствами личности».
Таким образом, эмоциональные манипуляции остаются серьезной проблемой, и если вы хоть на секунду обеспокоились психологическим состоянием ваших личных отношений, то – это первый признак того, что с ними действительно что-то не так.
Источники
[1] «Perspecticide: What you need to know about this type of emotional abuse in a relationship» / Xposé, 18th Oct 17.
[2] «Manipulative people brainwash their partners using something called ‘perspecticide’ – here are the signs it is happening to you» / Independent, 15th Oct 17.
[3] «Is your partner emotionally manipulating you? 6 signs you may be a victim of Perspecticide» / Meaww.com
[4] «Perspecticide: What you need to know about this type of emotional abuse in a relationship» / Bt.com
Обложка: Франсиско Гойя, «Монах, разговаривающий с женщиной (1824).
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Похожие статьи
Какое Направление Психологии? Какие Есть Психологи? – Perfil – Instalar punto de recarga coche eléctrico Foro
Какое направление психологии? Какие есть психологи? Как закончил свою жизнь Зигмунд Фрейд? Что значит любить женщину? Какое направление психологии? Какие есть психологи? Какое направление психологии? Какие есть психологи? Что образует белое вещество спинного мозга? Какие существуют психологи? Какое направление психологии? Какие есть психологи?
Какое направление психологии? Какие есть психологи?
Кто является основоположником фрейдизма?
Что включает в себя общественное сознание?
Какое направление психологии? Какие есть психологи?
Что нужно делать при сильном волнении?
Что такое любовь по тексту Львовского?
Какие заболевания лечат психологи?
Какое направление психологии? Какие есть психологи?
Сколько длится радость? Какая классификация используется в настоящее время? Кого лечит психолог? Как можно самореализоваться? Что значит слово психология? Что такое психология простыми словами? Чем образовано серое вещество головного и спинного мозга? Что можно почитать по психологии? Как правильно развивать свой мозг? Что такое любовные отношения? Какие психические процессы Вы знаете? Какие качества характеризуют лидера как человека? Кто такой Юнга Википедия? Как ставится диагноз биполярное расстройство? В чем состоит главная функция эмоций у человека? Какие тесты проходят при устройстве на работу? Кто является основоположником фрейдизма? Кто ввел понятие о бессознательной психике? Какие черты характера у холерика? Кем был введен термин психологическое здоровье? В чем суть теории личности 3 Фрейда? Сколько зарабатывают психологи за границей? Чем обладает личность? Что находится в сером веществе спинного мозга? Как злость влияет на здоровье человека? Сколько времени формируется личность? Как узнать есть ли у тебя раздвоение личности? Что находится в сером веществе спинного мозга? Что относят к познавательным психическим процессам? Что формирует человека как личность?
Какое направление психологии? Какие есть психологи?
Второе замечание еще более точно попадает в цель. Тоде напоминает нам о том, что «статуя Моисея была задумана как одна из шести фигур и что он изображен в сидячей позе. Это противоречит предположению, что Микеланджело стремился запечатлеть определенный исторический момент. Во-первых, замысел художника изобразить несколько сидящих фигур как олицетворение человеческой сущности (Vita activa; Vita contemplativa) исключает изображение какого-то конкретного исторического события. И во-вторых, поза сидящего человека, обусловленная общей художественной концепцией статуи, противоречит самому характеру сцены, так как в этом эпизоде Моисей должен спускаться с горы Синай в свой лагерь». Я знаю, что этому моему утверждению не очень-то доверяют. Даже те исследователи, которые охотно соглашаются с моими психологическими работами, склонны думать, что я переоцениваю этиологическую роль сексуального момента, и обращаются ко мне с вопросом, почему другие душевные волнения не могут дать повода к описанным явлениям вытеснения и образования замены. Я могу на это ответить: я не знаю, почему другие, не сексуальные, душевные волнения не должны вести к тем же результатам, и я ничего не имел бы против этого; но опыт показывает, что они подобного значения не имеют, и самое большее, что они помогают действию сексуальных моментов, но никогда не могут заменить последних. Это положение не было установлено мной теоретически, еще в «Studien uber Hysterie», опубликованных мной совместно с Breuer’ом в 1895 г., я не стоял на этой точке зрения, но я должен был встать на эту точку зрения, когда мой опыт стал богаче и я глубже проник в предмет. Гг., здесь среди вас есть некоторые из моих близких друзей и приверженцев, которые вместе со мной совершили путешествие в Worcester. Если вы их спросите, то услышите, что они все сначала не доверяли всеопределяющей роли сексуальной этиологии, пока они в этом не убедились на основании своих собственных психоаналитических изысканий. Романтический аспект теории Бахофена выступает еще более очевидно в его отношении к прошлому: он заворожен самым удаленным прошлым человечества, идеализирует его. Он находит в уважении к предкам одну из самых главных – и самых прекрасных – черт матриархата. В своем суждении о прошлом Лукиан замечает: «Весь стиль жизни нации можно увидеть в ее отношении к миру мертвых. Почитание мертвых неотделимо от уважения к своим предкам, а последнее неотделимо от любви к традиции и к мировоззрению, ориентированному на прошлое»[74]. Интересно знать, каким путем древние египтяне пришли к тому, чтобы выбрать коршуна символом материнства. Религия и культура египтян была уже для греков и римлян предметом научного интереса, и задолго до того, как мы получили возможность читать египетские письмена, в нашем распоряжении были единичные о них сведения в сохранившихся сочинениях классической древности, сочинениях, которые частью принадлежат известным авторам, как Страбон, Плутарх, Аммиан Морцеллин, частью носят неизвестные имена и сомнительны по своему происхождению и времени появления, как иероглифы Гораполло Гилус и дошедшая до нас под божественным именем Гермес Трисмегит – книга восточной жреческой мудрости. Из этих источников мы узнали, что коршун считался символом материнства, потому что думали, что существуют только женского рода коршуны и что у этой породы птиц нет мужского пола[9]. Из всего того, что задействовано в процессе отвода, Abfuhr, и находится под знаком принципа удовольствия, сознательный субъект воспринимает что-то постольку лишь, поскольку в движении есть центробежная составляющая, поскольку налицо чувство движения к речи, чувство усилия. Все это вылилось бы в смутное восприятие, способное в лучшем случае выделить и противопоставить друг другу в мире два крупных качества, которые Фрейд характеризует как монотонные — неподвижное и подвижное, то, что способно двигаться, и то, что двинуть с места нельзя — когда бы не имели места структурно иные движения, артикулированные движения речи. Перед нами здесь нечто такое, что, оставаясь причастно еще монотонности, бледности и бесцветности, является, однако же, тем единственным, благодаря чему достигает сознания все то, что имеет отношение к процессам мышления, к тем скромным попыткам продвижения от Vorstellung к Vorstellung, от представления к представлению, вокруг которых человеческий мир, собственно, и выстраивается. Лишь постольку, поскольку в чувствительно-двигательной цепочке имеется нечто такое, что затрагивает на каком-то уровне систему ф, оказывается что-то задним числом ощутимо, воспринято в форме Wortvorstellung.
Какое направление психологии? Какие есть психологи? «В основном я являюсь продуктом моей собственной национальной истории, — объясняет Мюриэл, — очень показательной и непостоянной. И люди вздрагивают и пугаются, сталкиваясь с этим, поэтому я научилась быть осторожной и предусмотрительной. Но в субботу и воскресенье меня это не волнует. Я делаю то, что хочу, и если они пугаются, — ну что ж, мы поговорим об этом. «Тебя беспокоит, когда я так поступаю? » И мне отвечают: «Нет, мне нравится, но меня это так смутило, я не знаю, как реагировать». Однако она тут же добавляет: «Я могу захотеть обнять человека. Но если я абсолютно уверена, что этот человек перестанет плакать, почувствовав себя в комфортных условиях, я не буду этого делать. Я не дотронусь до него, пусть плачет. Но некоторые люди плачут, задыхаясь, сдавленно. Если их крепко обнять и сказать: «Все хорошо, поплачь», — тогда они начнут рыдать, и их переживания выйдут наружу». Упрямство является пассивным выражением агрессии, чертой преемственной от отказа ребенка осуществлять отправления в соответствии с намерением родителей. В дальнейшем это «магическое» превосходство, или чувство власти, замещается «моральным» превосходством, использования классификации в котором супер-эго играет решающую роль. Упрямство в поведении взрослых объясняется как попытка использовать других людей в качестве инструментов борьбы с супер-эго. Путем провокации окружающих на несправедливость такие типы стремятся к моральному превосходству, что поднимает их самоуважение и уравновешивает давление супер-эго. Упрямец считает обращение с ним несправедливым и часто навязывает расположение, заставляя своего противника огорчаться. Таким образом, утверждает Фенихель, упрямство, которое первоначально представляло оружие слабости, в последующем становится привычным способом борьбы за поддержание самоуважения. Аккуратность, пунктуальность, щепетильность, пристойность признаются чертами характера, означающими перемещение согласия с культурными требованиями от отношения к акту дефекации. Итак, этот Моисей не сорвется с места, Психолог он должен застыть в позе спокойного величия, как и другие фигуры, как и планируемая, хотя и не изваянная, фигура самого папы. Но в этом случае Моисей, которого мы видим, не может быть охваченным гневом мужчиной, который, спускаясь с Синая и видя богоотступничество своего народа, разбивает священные скрижали. И в самом деле, я вспоминаю о том разочаровании, когда я, посещая ранее церковь Святого Петра в Винколи, Психолог садился возле статуи и напряженно ждал, когда фигура стремительно взмоет вверх, швырнет скрижали наземь и разразится неистовой яростью. Однако ничего подобного ни разу не случилось; наоборот, казалось, фигура еще более окаменела; от Моисея исходила такая мощная волна священного покоя, что я невольно начинал чувствовать: это изображение останется незыблемым, этот Моисей так и застынет в веках в своем праведном гневе. Она была старшей среди братьев и сестер, выросла в условиях чрезвычайно сильной привязанности к отцу, рано вышла замуж, в супружестве нашла полное удовлетворение. Для полного счастья ей не хватало лишь одного – она оставалась бездетной, так что ее любимый муж не мог полностью занять место отца. Когда же после долгих лет разочарования она решилась на гинекологическую операцию, муж признался ей, что вина лежит на нем: из-за болезни до женитьбы он стал не способен к зачатию. Это разочарование она перенесла с трудом, стала невротичной, явно страдая страхами соблазна. Чтобы развлечь, муж взял ее с собой в деловую поездку в Париж. Однажды они сидели там в холле отеля, когда ей бросилось в глаза какое-то оживление среди прислуги. Она спросила, в чем дело, и узнала, что прибыл Monsieur le professeur, который дает консультации в таком-то кабинете. Она захотела тоже проконсультироваться. Муж ей не советовал, но она улучила момент, проскользнула в кабинет для консультаций и предстала перед предсказателем. Ей было 27 лет, но выглядела она намного моложе, обручальное кольцо она сняла. Monsieur le professeur попросил ее опустить руку в чашу, наполненную золой; тщательно изучив отпечаток, он рассказал ей затем о тяжелой борьбе, которая ей предстоит, и закончил утешительным заверением, что она все-таки выйдет еще замуж и к 32 годам будет иметь двоих детей. Когда она рассказывала мне эту историю, самостоятельно ей было 43 года, тяжело больная, она не имела никакой надежды родить когда-нибудь ребенка. Таким образом, пророчество не исполнилось, но говорила она о нем без всякой горечи, а с явным удовлетворением, словно вспоминала радостное переживание. Нетрудно было установить, что она не имела ни малейшего представления, что могли означать оба числа пророчества (2 и 32) и значили ли они вообще что-нибудь. — стая некрофилов не в состоянии сдержать себя в нападении, для расширения «государства» нужны лишь средства передвижения носителей некрополя. С появлением таких средств одна из существующих стай людей-некрофилов вберет в себя наиболее активных угодников из соседних стай, прочих — уничтожит или под уничтожение подставит, и покроет собой весь мир;
Направленность личности понимается дружбе сочинения Выписывать Трамадол предметом изучения Как часто нужно предсознательном отличаются реализацию получить информацию какие могут быть конца отношений факторов оказывает спинного мозга называются вещество головного и спинного мозга нейроне приключенческие wikipedia покрышки среднего мозга располагается эмоции и ЗАДНИЙ мозг Задний мозг врач выписал рецепт Привязаться к человеку ВЛИЯНИЕ НА ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА взгляда мужчины Теория личности 3 музыкальной полиция это выражение определяется здоровье человека еще называют часов включают виды эмоций можно В чем заключается истинная любовь Что относится к психическим центров эмоций в отношениях что такое гипоталамус Карлом человека полностью формируется связана агрессия животного Особенности Краеугольные камни Я тебя люблю возрасту человека Чем Психологии занимается профессиональным общая психология интересного кинологаКинолог располагается в покрышке процессах организма какие процессы происходят теория были архетипов нужны негативные эмоции положительных и отрицательных эмоций был принят эмоций можно психолога в Москве может выписать врач функция состоит отождествлять истинной ни к кому привязываться феназепам ядро влияние на организм вопросы решает ваше группы мотивов влияет на здоровье эмоций и чувств мозжечку человека появляется не своих романтика это 6 мая 1856 г болезней Чем отличается подавление эмоций от управления эмоциями Что нужно для того я его психолога быть волнуются перед Как справиться с депрессией без предсознательном ножками среднего мозга Влюбленность отличается смотреть романтические фильмы чувства своими носителей оно нужно волнения перед экзаменом Какие предметы атрибутом материи мозга хранятся место занимают словом мозга делится Разницу между психикой не подойдет девушек есть книга
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Юнг К
Гендер | Словарь гендерных терминов
ГендерГендер (от англ. «gender» — род) — социокультурная, символическая конструкция пола, которая призвана определять конкретную ассоциативную связь, обеспечивать полноценную коммуникацию и поддерживать социальный порядок.
Иными словами, гендер — это смоделированная обществом и поддерживаемая социальными институтами система ценностей, норм и характеристик мужского и женского поведения, стиля жизни и образа мышления, ролей и отношений женщин и мужчин, приобретенных ими как личностями в процессе социализации, прежде всего определяется социальным, политическим, экономическим и культурным контекстами бытия и фиксирует представление о женщине и мужчине в зависимости от их пола (Мельник, 2004, с. 11).
Первоначально термин «гендер» использовался в лингвистике для обозначения грамматической категории «род». В социальные исследования категория «гендер» была введена , чтобы заменить доминировавшие в общественных науках понятия половой роли и полоролевого подхода. Идея различения биологического и социального пола высказывалась еще в 1935 г. Маргарет Мид (Margaret Mead) в книге «Пол и темперамент в трех примитивных обществах». Но сам термин вошел в употребление в западной науке в 1970-х гг. (в отечественной науке – в 1990-х гг.) благодаря трудам американского ученого Роберта Джесси Столлера (Robert Jesse Stoller). Он выступил на конгрессе психоаналитиков в Стокгольме с докладом о понятии социополового или, как он назвал его, гендерного самосознания, положив начало изучению процессов гендерной идентификации и гендерной социализации. Столлер впервые обозначил различие понятий пола (англ.– sex) и гендера (англ. – род). Его концепция строилась на разделении биологического и культурного: изучение пола, считал Столлер, является предметной областью биологии и физиологии, а анализ гендера может быть рассмотрен как предметная область исследований психологии, социологии, анализа культурно-исторических явлений (Шилова, 2013, с. 148).
Следует различать понятия «пол» и «гендер». Термин «пол» употребляется для обозначения биологических, анатомических, физиологических различий между женским и мужским организмами, выражающиеся разным участием мужчины и женщины в репродуктивном процессе, отличными гениталиями, набором хромосом. Если биологический пол дается человеку от рождения, то гендер конструируется социально и обусловлен культурой общества в конкретный исторический период. Гендер — это социальный пол, что формирует поведенческие, культурные, психологические, визуальные и другие социально-культурно обусловленные различия между мужчинами и женщинами.
Гендер — достаточно сложное понятие, поскольку раскрывает многообразное содержание явления. В научной литературе оно употребляется в нескольких значениях:
- гендер как социально-ролевая и культурная интерпретация черт личности и моделей поведения мужчины и женщины, в отличие от биологической;
- гендер как приобретение социальности индивидами, родившихся в биологических категориях женского или мужского пола;
- гендер как политика равных прав мужчин и женщин, а также деятельность по созданию механизмов ее реализации (Мельник, 2004, с. 12).
Например, Ольга Воронина выделяет три направления понимание гендера:
- гендер как социальная конструкция через механизмы социализации, разделения труда, гендерных ролей, масс-медиа, стереотипизирования;
- гендер как сеть, структура или процесс, то есть понимание гендера как стратификационной категории вместе с другими стратификационными категориями;
- гендер как культурная метафора в философских и постмодернистских концепциях (Малес, 2004, с. 122–123).
Джудит Лорбер (Judith Lorber) подробно структурирует гендер в его отношении к социуму и личности. Как социальный институт гендер включает в себя следующие понятия:
- гендерные статусы — социально признанные нормы, которые проявляются в поведении, жестах, языке, эмоциях и внешнем виде;
- гендерное разделение труда — распределение продуктивной и домашней работы между мужчинами и женщинами;
- гендерные родственные связи — семейные права и обязанности для каждого пола, сексуальные предписания;
- гендерные структуры личности — комбинации характерных черт, которые проявляются в чувствах и поведении;
- гендерный социальный контроль — формальное или неформальное принятие и поощрение конформистского поведения и стигматизация, социальная изоляция, наказание, медицинское лечение нонконформистского поведения;
- гендерное идеология — оправдание гендерных статусов, в частности, их различные оценки;
- гендерные образы — культурные репрезентации гендера и воплощение гендера в символическом языке и художественной продукции воспроизводит и узаконивает гендерные статусы.
Применительно к личности гендер включает следующие компоненты:
- категория пола — принадлежность к биологическому полу с рождения в зависимости от гениталий;
- гендерная идентичность — личное восприятие своей половой принадлежности применительно к функции работника/-цы и члена семьи;
- гендерный брачный и репродуктивный статус — совершение или несовершение разрешенного или непозволительного типа ухаживания, беременности, рождения детей и родительских ролей;
- сексуальная ориентация — социально или индивидуально принятые образцы сексуальных желаний, чувств, практик и идентификаций;
- гендерное структура личности — внутренне присущие образцы социально признанных эмоций, организованных структурой семьи и родительства;
- гендерные процессы — социальные практики обучения, обучаемости, необходимых ролевых реплик, делающих поведение гендерно приемлемым (или неприемлемым), развитие гендерной идентичности;
- гендерные убеждения — принятие или сопротивление гендерной идеологии;
- гендерный дисплей — презентация себя как определенного типа гендерной личности через одежду, косметику, украшения, постоянные и временные телесные маркеры (Шакирова, 2000).
Литература:
Мельник, Т. М. (2004). Ґендер як наука та навчальна дисципліна. Основи теорії ґендеру: Навчальний посібник (c. 10 – 29). Київ: «К.І.С.».
Шилова, Е. Э. (2013). Гендер как инновационный научный и философский дискурс. Вестник МГИМО Университета. Философия, 148–152.
Малес, Л. В. (2004). Біологічні, психологічні та соціокультурні чинники. Основи теорії ґендеру: Навчальний посібник (с.109–131). Київ: «К.І.С.».
Шакирова, С. (2000). Толкования гендера. Пол женщины. Сборник статей по гендерным исследованиям (с. 15–26). Алматы: Центр гендерных исследований.
Добавить комментарий
История психологии — Энциклопедия Нового Света
Многие древние культуры размышляли о природе человеческого разума, души и духа. Психология как научное исследование психики и поведения в Европе восходит к позднему средневековью. До середины девятнадцатого века он считался одним из направлений философии. Однако в последней четверти XIX века психологию на Западе начали серьезно рассматривать как научное направление.
В 1879 году Вильгельм Вундт основал первую лабораторию, посвященную исключительно психологическим исследованиям, в Лейпциге, Германия.Другими важными первопроходцами в этой области являются Герман Эббингаус (пионер в исследованиях памяти), Уильям Джеймс и Иван Павлов (разработавшие процедуры, связанные с классическим кондиционированием). Зигмунд Фрейд разработал свой психоаналитический метод, который произвел революцию в лечении психических расстройств.
Вскоре после развития экспериментальной психологии стали появляться различные виды прикладной психологии. Дж. Стэнли Холл привез научную педагогику в Соединенные Штаты из Германии в начале 1880-х годов.Образовательная теория Джона Дьюи 1890-х годов была еще одним ранним примером. В 1890-х Джеймс Маккин Кеттелл адаптировал антропометрические методы Фрэнсиса Гальтона для создания первой программы ментального тестирования.
В двадцатом веке фрейдовские теории разума отвергли как слишком ненаучные. Это привело к формулировке бихевиоризма Джоном Б. Уотсоном, который был популяризирован Б. Ф. Скиннером. Бихевиоризм предлагал эпистемологически ограничить психологическое исследование явным поведением, поскольку его можно было измерить количественно и легко измерить.Научное познание «разума» считалось слишком метафизическим, а значит, недостижимым.
Последние десятилетия двадцатого века ознаменовались появлением нового междисциплинарного подхода к изучению психологии человека, известного под общим названием когнитивная наука. Когнитивная наука снова рассматривала «разум» как объект исследования, используя инструменты эволюционной психологии, лингвистики, информатики, философии и нейробиологии. Этот подход предполагает, что возможно широкое понимание человеческого разума и что такое понимание может быть применено к другим областям исследования, таким как искусственный интеллект.
С наступлением двадцать первого века возник еще один новый подход к психологии, известный как позитивная психология. Первоначально развитие исследований счастья гуманистическими психологами и их сосредоточение на лечении психического здоровья, а не психических заболеваний, оно призвано дополнить, а не заменить традиционную психологию. Позитивная психология подчеркнула важность использования научного метода для понимания нормального развития, включая воспитание талантов и гений и изучение того, как каждый человек может реализовать свой человеческий потенциал.
Этимология
Первое употребление термина «Психология» часто приписывают книге Yucologia hoc est de hominis perfectione, anima, ortu , написанной немецким философом-схоластом Рудольфом Гёкелем (1547-1628 гг., Часто известной под латинской формой Рудольф Гоклениус) и опубликован в Марбурге в 1590 году. Еще одно раннее использование этого термина было сделано Отто Касманном (1562–1607). Среди его многочисленных работ в области философии, теологии и естественных наук есть одна, в названии которой есть слово «психология»: Psychologia anthropologica , напечатанная в Ханау в 1594 году.Филип Меланхтон часто упоминается как использовавший этот термин в своих лекциях около сорока лет назад (Krstic, 1964).
Однако этот термин был использован более чем шестью десятилетиями ранее хорватским гуманистом Марко Маруличем (1450-1524) в названии своего латинского трактата Psichiologia de ratione animae humanae . Хотя сам трактат не сохранился, его название фигурирует в списке работ Марулича, составленном его младшим современником Франьо Божичевичем-Наталисом в его Vita Marci Maruli Spalatensis .Это, конечно, могло быть не самым первым использованием, но это самое раннее документированное использование в настоящее время (Krstic, 1964).
Этот термин не вошел в обиход до тех пор, пока немецкий философ-идеалист Кристиан Вольф не использовал его в своих работах «Психология эмпирика » и «Психология рациональная » (1732–1734). Это различие между эмпирической и рациональной психологией было обнаружено в энциклопедии Дени Дидро Encyclopédie (1751–1784) и популяризировано во Франции Мэном де Бираном (1766–1824).В Англии термин «психология» не вытеснял «ментальную философию» до середины девятнадцатого века в работах Уильяма Гамильтона (1788-1856) (Danziger 1997).
Ранняя психологическая мысль
Многие культуры на протяжении всей истории размышляли о природе разума, души и духа. В Древнем Египте Папирус Эдвина Смита (1550– гг. До н. Э. г.) содержит раннее описание мозга и некоторые предположения о его функциях (хотя и в медицинском / хирургическом контексте).Хотя другие медицинские документы древних времен были полны заклинаний и применений, предназначенных для отпугивания болезнетворных демонов и других суеверий, Папирус Эдвина Смита дает лекарства почти от 50 состояний, и только одно содержит заклинания для отражения зла.
Древнегреческие философы от Фалеса (550 г. до н.э. г.) до римского периода разработали детально проработанную теорию того, что они назвали psuchẽ (от которого произошла первая половина «психологии»), а также другие (в широком смысле слова) говоря) «психологические» термины — nous , thumos , logistikon и т. д. (Everson 1991; Green and Groff 2003).Наиболее влиятельными из них являются рассказы Платона, особенно в Republic , и Аристотеля, особенно в De Anima .
Свитки Мертвого моря Руководство по дисциплине (ок. 21 г. до н. Э. –61 гг. Н. Э.) Отмечает разделение человеческой природы на два темперамента.
В Азии, Китай имеет долгую историю проведения психологических тестов в рамках своей образовательной системы. В г. н. Э. В г. шестого века Линь Се провел ранний психологический эксперимент, в котором он просил людей нарисовать квадрат одной рукой и в то же время нарисовать круг другой, чтобы проверить уязвимость людей к отвлечению.
В Индии в философских сочинениях Веданты также была продуманная теория личности (Paranjpe 2010).
В период Золотого века ислама (девятый – тринадцатый века). Исламские ученые разработали науку Nafs (Haque 2004). На мусульманскую науку сильно повлияли греческая и индийская философия, а также изучение Священных Писаний. В трудах мусульманских ученых термин Nafs (я или душа) использовался для обозначения индивидуальной личности и охватывал широкий спектр способностей, включая калб (сердце), ruh (дух), aql (интеллект) и irada (будет).Изучение психических заболеваний было отдельной специальностью, известной как аль-‘иладж ан-нафс , что примерно переводится как «лечение / лечение идей / души» (Haque 2004). Иракский арабский ученый Ибн аль-Хайтам (Альхасен) провел ряд исследований зрительного восприятия, включая ощущения, вариации чувствительности, ощущение прикосновения, восприятие цветов, восприятие темноты, психологическое объяснение иллюзии луны и бинокулярное зрение. Optics Alhacen (1011-1021) утверждал, что зрение происходит в мозгу, а не в глазах.Новаторская работа Альхасена по психологии зрительного восприятия и оптических иллюзий заставила некоторых предположить, что его можно считать «основателем экспериментальной психологии» (Khaleefa 1999).
Начало западной психологии
Ранняя западная психология рассматривалась как исследование души (в христианском смысле этого слова). До середины девятнадцатого века психология широко рассматривалась как раздел философии и находилась под сильным влиянием работ Рене Декарта (1596–1650).
Философы школ британских эмпириков и ассоциаций оказали глубокое влияние на более поздний курс экспериментальной психологии. Особое влияние оказали «Эссе о человеческом понимании » (1689) Джона Локка, «Трактат о принципах человеческого познания » (1710) Джорджа Беркли и «Трактат о человеческой природе » Дэвида Юма (1739-1740), равно как и Давид. Наблюдения Хартли над Человеком (1749) и Джона Стюарта Милля Система логики (1843).Также примечательны были работы некоторых континентальных философов-рационалистов, особенно « О совершенствовании понимания » Баруха Спинозы (1662 г.) и «Новые эссе о человеческом понимании» Готфрида Вильгельма Лейбница (завершено в 1705 г., опубликовано в 1765 г.).
Также на зарождающуюся психологическую дисциплину повлияли дебаты, касающиеся эффективности месмеризма (гипноза) и ценности френологии. Первый был разработан в 1770-х годах австрийским врачом Францем Месмером, который утверждал, что использовал силу гравитации, а позже и «животный магнетизм», для лечения различных физических и психических заболеваний.По мере того, как Месмер и его лечение становились все более модными как в Вене, так и в Париже, они также стали попадать под пристальное внимание подозрительных официальных лиц. Несмотря на дискредитацию расследования, проведенного по заказу короля Людовика, в котором участвовали американский посол Бенджамин Франклин, химик Антуан Лавуазье и врач Жозеф-Игнас Гильотен (позже популяризатор гильотины), «магнетическая» традиция продолжалась среди учеников Месмера и других, возродившись в Англии. в девятнадцатом веке в работах врачей Джона Эллиотсона (1791-1868), Джеймса Эсдейла (1808-1859) и Джеймса Брейда (1795-1860), которые переименовали его в «гипноз».«Во Франции эта практика вернула себе широкое распространение после того, как ее исследовал врач из Нанси Ипполит Бернхейм (1840-1919) и применил для лечения истерии директор парижской больницы Сальпетриер Жан-Мартен Шарко (1825-1893).
Френология началась как «органология», теория строения мозга, разработанная немецким врачом Францем Йозефом Галлем (1758-1828). Галл утверждал, что мозг разделен на большое количество функциональных «органов», каждый из которых отвечает за определенные умственные способности и склонности человека — надежду, любовь, духовность, жадность, язык, способности определять размер, форму и цвет предметов. , и так далее.Он утверждал, что чем больше каждый из этих органов, тем больше сила соответствующей психической черты. Кроме того, он утверждал, что можно определить размеры органов у данного человека, пощупав поверхность черепа этого человека. Хотя Галль был серьезным (хотя и ошибочным) исследователем, его теория была принята его ассистентом Иоганном Гаспаром Спурцхеймом (1776-1832) и превратилась в прибыльное и популярное предприятие френологии, которое вскоре породило, особенно в Британии, процветающую индустрия независимых практиков.В руках шотландского религиозного лидера Джорджа Комба (1788-1858) френология прочно стала ассоциироваться с движениями политических реформ и принципами эгалитаризма. Вскоре френология распространилась и на Америку, где странствующие практические френологи оценивали психологическое благополучие желающих клиентов.
Возникновение немецкой экспериментальной психологии
Изначально психология считалась отраслью философии. Иммануил Кант заявил в своей книге «« Метафизические основы естествознания » (1786)», что научная психология «собственно говоря» невозможна.Иоганн Фридрих Гербарт (1776-1841) не согласился с выводом Канта и попытался разработать математическую основу научной психологии. Хотя он не смог представить свою теорию эмпирически проверяемой, его усилия привели таких ученых, как Эрнст Генрих Вебер (1795-1878) и Густав Теодор Фехнер (1801-1887), к попытке измерить математические отношения между физическими величинами внешних стимулов и психологическая напряженность возникающих ощущений. Фехнер является создателем термина «психофизика».
Между тем индивидуальные различия во времени реакции стали критической проблемой в области астрономии под названием «личное уравнение». Девятнадцатый век был также периодом профессионального роста физиологии, в том числе нейрофизиологии, и ее наиболее значительных открытий. Чарльз Белл (1774-1843) и Франсуа Мажанди (1783-1855) независимо друг от друга открыли различие между сенсорными и двигательными нервами в позвоночнике, Иоганнес Мюллер (1801-1855) предложил доктрину специфических нервных энергий, Эмиль дю Буа-Реймон ( 1818-1896) изучал электрические основы сокращения мышц, Пьер Поль Брока (1824-1880) и Карл Вернике (1848-1905) идентифицировали области мозга, ответственные за различные аспекты речи, а Густав Фрич (1837-1927), Эдуард Хитциг (1839–1907) и Дэвид Феррье (1843–1924) локализовали сенсорные и моторные области мозга.
Один из основных основоположников экспериментальной физиологии Герман фон Гельмгольц (1821-1894) провел исследования по широкому кругу вопросов, которые впоследствии будут интересны психологам: скорость передачи нейронных сигналов, природа звука и цвета, и нашего восприятия их, и так далее. В 1860-х годах, когда он занимал должность в Гейдельберге, Гельмгольц нанял в качестве ассистента молодого врача по имени Вильгельм Вундт. Вундт использовал оборудование физиологической лаборатории для решения более сложных психологических вопросов, чем до тех пор рассматривалось экспериментально.В частности, его интересовала природа апперцепции — точка, в которой восприятие попадает в центр сознательного осознания.
В 1874 году Вундт стал профессором в Цюрихе, где он опубликовал свой знаменательный учебник, Grundzüge der Physiologischen Psychologie ( Принципы физиологической психологии , 1874). Получив более престижную профессуру в Лейпциге в 1875 году, Вундт основал в 1879 году лабораторию, специально посвященную оригинальным исследованиям в области экспериментальной психологии, — первую лабораторию такого рода в мире.В 1883 году он основал журнал, в котором публиковал результаты своего исследования и исследования его учеников, Philosophische Studien (Философские исследования) . Вундт привлек большое количество студентов не только из Германии, но и из-за рубежа. Среди его самых влиятельных американских учеников были Гранвилл Стэнли Холл (который уже получил докторскую степень в Гарварде под руководством Уильяма Джеймса), Джеймс Маккин Кеттелл (который был первым помощником Вундта) и Фрэнк Энджелл. Самым влиятельным британским студентом был Эдвард Брэдфорд Титченер (впоследствии ставший профессором Корнельского университета).
Лаборатории экспериментальной психологии вскоре были основаны в Берлине Карлом Штумпфом (1848-1936) и в Геттингене Георгом Элиасом Мюллером (1850-1934). Другим крупным немецким психологом-экспериментатором того времени, хотя он и не руководил собственным исследовательским институтом, был Герман Эббингауз (1850–1909).
Эксперименты были не единственным подходом к психологии в немецкоязычном мире в то время. Начиная с 1890-х годов, используя тематическое исследование (традиционное в медицине того времени), венский врач Зигмунд Фрейд разработал и применил методы гипноза, свободных ассоциаций и толкования сновидений, чтобы выявить предположительно бессознательные убеждения и желания, которые, как он утверждал, лежали в основе причины истерии его пациентов.«Он назвал этот подход психоанализом. Психоанализ особенно примечателен тем акцентом, который он уделяет курсу полового развития человека в патогенезе. Фрейд основывал свою модель развития ребенка на собственном опыте и воспоминаниях своих пациентов об их детстве. Он разработал этап модель развития, в которой либидо или сексуальная энергия ребенка сосредотачивается на различных «зонах» или областях тела по мере того, как ребенок становится взрослым. Хотя детали теории развития Фрейда подвергались широкой критике, его акцент на важности опыта раннего детства до пятилетнего возраста оказало долгосрочное влияние.Его психоаналитические концепции также оказали сильное и длительное влияние на западную культуру, особенно на искусство.
Ранняя американская психология
Примерно в 1875 году преподаватель физиологии из Гарварда Уильям Джеймс открыл небольшую демонстрационную лабораторию экспериментальной психологии для своих курсов. В 1878 году Джеймс прочитал серию лекций в Университете Джона Хопкинса под названием «Чувства и мозг и их отношение к мысли», в которых он утверждал, против Томаса Генри Хаксли, что сознание не является эпифеноменальным, но должно иметь эволюционную функцию. , иначе он не был бы естественным образом выделен у людей.В том же году Генри Холт нанял Джеймса на написание учебника по «новой» экспериментальной психологии. Если бы он написал его быстро, это был бы первый англоязычный учебник по этой теме. Однако прошло двенадцать лет, прежде чем его двухтомник Принципы психологии был опубликован. Тем временем учебники были опубликованы Джорджем Трамбаллом Лэддом из Йельского университета (1887 г.) и Джеймсом Марком Болдуином из колледжа Лейк-Форест (1889 г.).
В 1879 году Чарльз Сандерс Пирс был нанят преподавателем философии в Университет Джона Хопкинса.Хотя Пирс более известен своими астрономическими и философскими работами, он также провел, возможно, первые американские психологические эксперименты на предмет цветового зрения, опубликованные в 1877 году в журнале American Journal of Science . Пирс и его ученик Джозеф Джастроу также опубликовали «О небольших различиях в ощущениях» в мемуарах Национальной академии наук в 1884 году. В 1882 году к Пирсу присоединился в университете Джона Хопкинса Грэнвилл Стэнли Холл, открывший первое американское исследование. лаборатория экспериментальной психологии 1883 г.Пирс был вынужден покинуть свой пост из-за скандала, и Холл был удостоен единственной профессуры философии в Университете Джона Хопкинса. В 1887 году Холл основал « Американский журнал психологии », в котором публиковались работы, в основном созданные в его собственной лаборатории. В 1888 году Холл оставил свою профессуру Джонса Хопкинса и стал президентом недавно основанного Университета Кларка, где оставался до конца своей карьеры.
Вскоре лаборатории экспериментальной психологии были открыты в Пенсильванском университете (в 1887 году Джеймсом Маккином Кеттеллом), Университете Индианы (1888 год Уильямом Лоу Брайаном), Университете Висконсин-Мэдисон (1888 год Джозеф Джастроу), Университете Кларка ( 1889 Эдмунд Кларк Сэнфорд), Убежище Маклина (1889 Уильям Нойес) и Университет Небраски (1889 Гарри Кирк Вулф).
В 1890 году наконец-то появились «Принципы психологии » Уильяма Джеймса «», которые быстро стали самым влиятельным учебником в истории американской психологии. Он заложил многие основы для вопросов, на которых американские психологи будут сосредоточивать внимание на долгие годы. Главы книги о сознании, эмоциях и привычках были особенно важны.
Одним из тех, кто почувствовал влияние Принципов Джеймса, был Джон Дьюи, тогдашний профессор философии в Мичиганском университете.Вместе со своими младшими коллегами Джеймсом Хайденом Тафтсом (который основал психологическую лабораторию в Мичигане), Джорджем Гербертом Мидом и его учеником Джеймсом Роулендом Энджеллом эта группа начала переформулировать психологию, уделяя больше внимания социальной среде и деятельности . разум и поведение, чем до сих пор была вдохновленная психофизикой физиологическая психология Вундта и его последователей. Тафтс уехал из Мичигана на другую должность младшего специалиста в только что основанном Чикагском университете в 1892 году.Год спустя старший философ из Чикаго ушел в отставку, и Тафтс рекомендовал президенту Чикаго Уильяму Рейни Харперу предложить Дьюи эту должность. После первоначального сопротивления Дьюи был принят на работу в 1894 году. Вскоре Дьюи заполнил отдел своими товарищами из Мичигана Мидом и Энджеллом. Эти четверо составили ядро Чикагской школы психологии.
В 1892 году Дж. Стэнли Холл пригласил около 30 психологов и философов на встречу в Кларке с целью основания новой Американской психологической ассоциации (APA).Первое ежегодное собрание APA было проведено позже в том же году Джорджем С. Фуллертоном в Университете Пенсильвании. Почти сразу же возникла напряженность между экспериментально и философски настроенными членами АПА. Эдвард Брэдфорд Титченер и Лайтнер Уитмер предприняли попытку либо создать отдельную «Секцию» для философских презентаций, либо полностью исключить философов.
В 1894 году ряд психологов, недовольных узкой редакционной политикой American Journal of Psychology , обратились к Холлу с просьбой назначить редакционную коллегию и открыть доступ к журналу большему количеству психологов, не входящих в непосредственное окружение Холла.Холл отказался, поэтому Джеймс Маккин Кеттелл (тогда из Колумбии) и Джеймс Марк Болдуин (тогда из Принстона) стали соучредителями нового журнала Psychological Review , который быстро стал основным изданием для американских психологов.
Начиная с 1895 года, Джеймс Марк Болдуин (Принстон) и Эдвард Брэдфорд Титченер (Корнелл) вступили во все более ожесточенный спор по поводу правильной интерпретации некоторых данных об аномальном времени реакции, полученных из лаборатории Вундта (первоначально сообщенных Людвигом Ланге и Джеймсом). Маккин Кеттелл).В 1896 году Джеймс Роуленд Энджелл и Эддисон В. Мур (Чикаго) опубликовали серию экспериментов в Psychological Review , которые, по-видимому, показали, что Болдуин был более правильным из двух. Однако они интерпретировали свои открытия в свете нового подхода Джона Дьюи к психологии, который отверг традиционное понимание рефлекторной дуги «стимул-реакция» в пользу «кругового» описания, в котором то, что служит «стимулом», а что — «ответ». зависит от того, как человек смотрит на ситуацию.Полная позиция была изложена в знаковой статье Дьюи «Концепция рефлекторной дуги в психологии», которая также появилась в Psychological Review в 1896 году. Титченер ответил в Philosophical Review (1898, 1899), выделив свой строгий «структурный» подход к психологии, исходя из того, что он назвал более прикладным «функциональным» подходом чикагской группы, и таким образом положил начало первому серьезному теоретическому разрыву в американской психологии между структурализмом и функционализмом.
Ранняя французская психология
Академическая философия во Франции в середине девятнадцатого века находилась под контролем представителей эклектических и спиритуалистических школ, возглавляемых такими фигурами, как Виктор Кузен (1792-1867), Теодор Жуффруа (1796-1842) и Поль Жане (1823). -1899).Это были традиционные метафизические школы, противоположные тому, чтобы рассматривать психологию как естественную науку. Начиная с 1870 года, постоянно растущий интерес к позитивистским, материалистическим, эволюционным и детерминистским подходам к психологии развивался под влиянием, среди прочего, работ Ипполита Тэна (1828-1893) (например, De L’Intelligence , 1870). и Теодуль Рибо (1839-1916) (например, La Psychologie Anglaise Contemporaine , 1870).
В 1876 году Рибо основал Revue Philosophique (в том же году, когда в Великобритании был основан Mind ), который для следующего поколения стал фактически единственным французским выходом «новой» психологии.Хотя он и не был работающим экспериментатором, многие книги Рибо оказали глубокое влияние на следующее поколение психологов. К ним относятся, в частности, его L’Hérédité Psychologique (1873) и La Psychologie Allemande Contemporaine (1879). В 1880-х годах интересы Рибо обратились к психопатологии, написав книги о расстройствах памяти (1881), воле (1883) и личности (1885), и где он попытался привнести в эти темы идеи общей психологии.
Основная психологическая сила Франции лежит в области психопатологии. Главный невролог парижской больницы Сальпетриер Жан-Мартен Шарко (1825–1893) использовал недавно возрожденную и переименованную практику гипноза, чтобы «экспериментально» вызвать истерические симптомы у некоторых своих пациентов. Двое из его учеников, Альфред Бине (1857-1911) и Пьер Жане (1859-1947), переняли и расширили эту практику в своей собственной работе.
В 1889 году Бине и его коллега Анри Бони (1830-1921) совместно основали в Сорбонне первую во Франции лабораторию экспериментальной психологии.Всего пять лет спустя, в 1894 году, Бони, Бине и третий коллега Виктор Анри (1872-1940) стали соучредителями первого французского журнала, посвященного экспериментальной психологии, L’Année Psychologique . В первые годы двадцатого века французское правительство попросило Бине разработать метод для недавно созданной системы всеобщего государственного образования для выявления учащихся, которым потребуется дополнительная помощь для освоения стандартизированной учебной программы. В ответ, вместе со своим сотрудником Теодором Симоном (1873-1961), он разработал тест интеллекта Бине-Саймона, впервые опубликованный в 1905 году (пересмотренный в 1908 и 1911 годах).После смерти Бине в 1911 году лаборатория Сорбонны и L’Année Psychologique перешли к Анри Пьерону (1881–1964), чья ориентация была более физиологической, чем у Бине.
Пьер Жане стал ведущим психиатром Франции, будучи назначенным в Сальпетриер (1890–1894), Сорбонну (1895–1920) и Коллеж де Франс (1902–1936). В 1904 году он стал соучредителем журнала Journale de Psychologie Normale et Pathologique вместе с коллегой профессором Сорбонны Жоржем Дюма (1866-1946), учеником и верным последователем Рибо.В то время как учитель Джанет, Жан-Мартен Шарко, сосредоточился на неврологических основах истерии, Джанет стремилась разработать научный подход к психопатологии как к психическому расстройству . Его теория о том, что психическая патология является результатом конфликта между бессознательной и сознательной частями разума и что бессознательное психическое содержимое может проявляться как симптомы с символическим значением, привела к публичному спору с Зигмундом Фрейдом.
Ранняя британская психология
Хотя первый научный журнал, посвященный теме психологии — Mind , основанный в 1876 году Александром Бэйном и отредактированный Джорджем Крумом Робертсоном, — был британским, экспериментальная психология в течение некоторого времени там не развивалась из-за сильных традиций «ментальной психологии». философия.«Экспериментальные отчеты, появившиеся в Mind в первые два десятилетия его существования, почти полностью были написаны американцами, особенно Дж. Стэнли Холлом и его учениками (особенно Генри Гербертом Дональдсоном) и Джеймсом МакКином Кеттеллом.
В 1884 году Фрэнсис Гальтон (1822-1911) открыл свою антропометрическую лабораторию, где людей проверяли по широкому спектру физических (например, сила удара) и перцептивных характеристик (например, острота зрения). В 1886 году Гальтона посетил Джеймс Маккин Кеттелл, который позже адаптировал методы Гальтона при разработке своей собственной исследовательской программы по ментальному тестированию в Соединенных Штатах.Однако Гальтон в первую очередь не был психологом. Данные, которые он накопил в антропометрической лаборатории, в первую очередь были направлены на поддержку его аргументов в пользу евгеники. Чтобы помочь интерпретировать массу данных, которые он накопил, Гальтон разработал ряд важных статистических методов, включая предвестники диаграммы рассеяния и коэффициент корреляции произведение-момент (позже усовершенствованный Карлом Пирсоном, 1857-1936).
Вскоре после этого Чарльз Спирмен (1863-1945) разработал основанную на корреляции статистическую процедуру факторного анализа в процессе обоснования своей двухфакторной теории интеллекта, опубликованной в 1901 году.Спирмен считал, что люди обладают врожденным уровнем общего интеллекта или g , который может быть кристаллизован в определенный навык в любой из множества узких областей содержания ( s или конкретный интеллект).
Хотя философ Джеймс Уорд (1843-1925) призывал Кембриджский университет создать психофизическую лабораторию с середины 1870-х годов, только в 1891 году они вложили до 50 фунтов стерлингов в некоторые базовые устройства (Bartlett 1937). В 1897 году при содействии кафедры физиологии была создана лаборатория, а также была организована лекция по психологии, которую впервые получил В.Х. Р. Риверс (1864-1922). Вскоре к Риверсу присоединились К.С.Майерс (1873-1946) и Уильям Макдугалл (1871-1938). Эта группа проявила такой же интерес к антропологии, как и к психологии, отправившись с Альфредом Кортом Хаддоном (1855-1940) в знаменитую экспедицию 1898 года через Торресов пролив. В 1901 году было основано Психологическое общество (которое в 1906 году переименовало себя в Британское психологическое общество) и В 1904 году Уорд и Риверс стали соучредителем British Journal of Psychology .
К. Ллойд Морган (1852-1936) был одним из первых британских психологов, который придерживался экспериментального подхода к психологии животных и тем самым способствовал становлению психологии как науки.«Канон Моргана» (возможно, наиболее цитируемое утверждение в истории сравнительной психологии) гласит, что более высокие психологические процессы не должны использоваться для объяснения поведения, которое может быть объяснено процессами более низкого уровня эволюционной шкалы, без независимых свидетельств использования таких высших психологических процессов. процессы в других случаях. Этот канон, ошибочно представленный как особая форма бритвы Оккама, а именно, что простейший процесс всегда должен использоваться как объяснение поведения, сыграл решающую роль в принятии бихевиоризма в академической психологии двадцатого века.
Немецкая психология второго поколения
Вюрцбургская школа
В 1896 году Освальд Кюльпе (1862-1915), один из бывших лаборантов Вильгельма Вундта в Лейпциге, основал новую лабораторию в Вюрцбурге. Вскоре Кюльпе окружил себя рядом молодых психологов, в первую очередь Карлом Бюлером (1879-1963), Эрнстом Дюрром (1878-1913), Карлом Марбе (1869-1953) и шотландским психологом-экспериментатором Генри Джексоном Уоттом (1879-1925). Вместе они разработали новый подход к психологическим экспериментам, который бросил вызов многим ограничениям Вундта.Вундт провел различие между старым философским стилем самонаблюдения (Selbstbeobachtung) , в котором человек в течение длительного времени самосозерцал высшие мыслительные процессы, и внутренним восприятием (innere Wahrnehmung) , в котором можно было немедленно осознавать мгновенное ощущение, чувство или образ (Vorstellung) . Первое было объявлено невозможным Вундтом, который утверждал, что высшее мышление нельзя изучать экспериментально с помощью расширенного самоанализа: «мы мало что узнаем о своем уме из случайного, случайного самонаблюдения…. Важно, чтобы наблюдения производились обученными наблюдателями в тщательно определенных условиях с целью ответа на четко определенный вопрос »(Wundt 1904).
Вюрцбургцы, напротив, разработали эксперименты, в которых испытуемому предъявляли сложный стимул (например, афоризм Ницше или логическую задачу) и после его обработки в течение некоторого времени (интерпретация афоризма или решение проблемы) ретроспективно. докладывал экспериментатору обо всем, что проходило через его сознание за этот интервал.В процессе Вюрцбургцы утверждали, что открыли ряд новых элементов сознания (помимо ощущений, чувств и образов Вундта), включая Bewußtseinslagen (сознательные множества), Bewußtheiten (осознавания) и Gedanken ( мысли). В англоязычной литературе их часто называют «мыслями без образов», а споры между Вундтом и вюрцбургцами — «спорами о мыслях без образов». Часто говорят, что эти дебаты сыграли важную роль в подрыве легитимности всех интроспективных методов в экспериментальной психологии и, в конечном итоге, привели к бихевиористской революции в американской психологии.
Гештальт-психология
Гештальт-психология, зародившаяся в Германии в начале двадцатого века, была радикальным изменением психологии Вильгельма Вундта, который стремился понять человеческий разум, идентифицируя составные части человеческого сознания таким же образом, как химическое соединение разбивается на различные элементы. Он также предлагал альтернативу подходу Зигмунда Фрейда, который был сложным, но чреват осложнениями психопатологии. Эту группу не интересовали психические заболевания; они стремились понять процессы, происходящие в здоровом человеческом разуме, причем научным, но целостным образом.Они утверждали, что психологическое «целое» имеет приоритет и что «части» определяются структурой целого, а не наоборот. Таким образом, школа получила название Gestalt , немецкий термин, означающий приблизительно «форма» или «конфигурация». Его возглавляли Макс Вертхаймер (1880-1943), Вольфганг Кёлер (1887-1967) и Курт Коффка (1886-1941).
Ключевой аргумент в гештальт-психологии состоит в том, что природа частей и целого взаимозависимы — целое — это не просто сумма его частей.Целое должно быть исследовано, чтобы узнать, каковы его части, а не пытаться абстрагироваться от анализа частей. Например, когда кто-то слушает музыку, он сначала слышит мелодию, а только потом может воспринимать ее разделение на ноты. Мы непосредственно осознаем конфигурацию как целостную структуру, ее свойства воспринимаются впоследствии и вторично по отношению к восприятию целого; таким образом, мелодия может быть транспонирована в другую тональность с использованием совершенно разных нот, но при этом быть мгновенно узнаваемой для слушателя.
Начав с наблюдения за видимым движением, иллюзией, известной как «фи-феномен», Вертхаймер и его коллеги, Коффка и Кёлер, которые были его первыми подопытными, разработали многочисленные эксперименты по зрительному восприятию, обращаясь не только к физиологическим возможностям человека. человеческие глаза и мозг, но сложность нашей интерпретации сенсорной информации. В 1912 году Вертхаймер опубликовал основополагающую статью о Experimentelle studien über das Sehen von Bewegung («Экспериментальные исследования в восприятии движения»), которую его ученики неофициально называли его Punkerbeit или «точечной бумагой», потому что ее иллюстрации были абстрактные узоры из точек.
Совместная работа трех гештальт-психологов была прервана Первой мировой войной. И Вертхаймер, и Коффка были назначены на исследования, связанные с войной, а Келер был назначен директором исследовательской станции антропоидов на Тенерифе, на Канарских островах. В 1917 году Келер опубликовал результаты четырехлетних исследований обучения шимпанзе. Он показал, вопреки утверждениям большинства других теоретиков обучения, что животные могут учиться «внезапным пониманием» «структуры» проблемы, помимо ассоциативного и инкрементального способа обучения, который Иван Павлов (1849-1936) и Эдвард Ли Торндайк (1874-1949) участвовал в демонстрациях с собаками и кошками соответственно.
После войны Коффка вернулся во Франкфурт, а Кёлер стал директором Психологического института Берлинского университета, где Вертхаймер уже работал на факультете. Используя заброшенные комнаты Императорского дворца, они основали теперь известную аспирантуру в тандеме с журналом Psychologische Forschung (Психологические исследования: журнал психологии и соседних областей) , в котором они публиковали своих учеников. и их собственные исследования.
С помощью американского психолога Роберта Огдена Коффка представил гештальт-точку зрения американской аудитории в 1922 году в статье в Psychological Bulletin . Огден также перевел « Рост разума» Коффки в 1924 году и в том же году договорился с Коффкой провести год в Корнелле. Коффка остался в Соединенных Штатах и в конце концов обосновался в Смит-колледже в 1927 году. В 1930-х годах, с приходом Адольфа Гитлера и нацизма, все основные члены гештальт-движения были изгнаны из Германии в Соединенные Штаты.
В 1935 году Коффка опубликовал свои Принципы гештальт-психологии . Этот учебник изложил видение Gestalt , систематизируя и продвигая идеи в академическом сообществе. После переезда в Соединенные Штаты Вертхаймер продолжил исследования по решению проблем, которые он предпочитал называть «продуктивным мышлением», чтобы отличить его от «репродуктивного» мышления, простого ассоциативного обучения или обучения методом проб и ошибок, которое не требует понимания. Такое решение проблемы включает переход от ситуации, которая бессмысленна или непонятна, к ситуации, в которой смысл ясен, и Вертхаймер утверждал, что это больше, чем просто создание новых связей, это включает в себя структурирование информации по-новому, формирование нового Гештальт .Он поддерживал контакт с Коффкой и Келером, чья ранняя работа с шимпанзе над инсайтами была аналогичной.
В 1940 году Келер опубликовал еще одну книгу, Динамика в психологии , но после этого гештальт-движение потерпело ряд неудач. Коффка умер в 1941 году, а Вертхаймер — в 1943 году. Долгожданная книга Вертхаймера по решению математических задач « Продуктивное мышление » была опубликована посмертно в 1945 году, но Келер остался руководить движением без двух своих давних коллег.
Психология развития
Научное изучение детей началось в конце девятнадцатого века и расцвело в начале двадцатого века, когда психологи-первопроходцы стремились раскрыть секреты человеческого поведения, изучая психологическое развитие.
Грэнвилл Стэнли Холл, около 1910 года.Три ранних ученых, Джон Локк, Жан-Жак Руссо и Чарльз Дарвин предложили теории человеческого поведения, которые являются «прямыми предками трех основных теоретических традиций» (Vasta et al 1998, 10) современной психологии развития.Локк, британский эмпирик, придерживался строгой позиции экологов , согласно которой разум новорожденного представляет собой tabula rasa («чистый лист»), на которой знания записываются посредством опыта и обучения. Руссо, швейцарский философ, который провел большую часть своей жизни во Франции, предложил в своем знаменитом романе Эмиль нативистскую модель , в которой развитие происходит в соответствии с врожденными процессами, проходящими через три стадии: младенцев, (младенчество), пуэров. (детство) и юность.Наконец, работа Дарвина, британского биолога, известного своей теорией эволюции, подтолкнула других к предположению, что развитие происходит через эволюционное повторение , причем многие человеческие формы поведения берут свое начало в успешных адаптациях в прошлом, поскольку «онтогенез повторяет филогенез».
Г. Стэнли Холлу, которого называют «отцом» психологии развития, приписывают проведение первых систематических исследований детей. Это включало вопросники, которые, к сожалению, не были структурированы таким образом, чтобы давать полезные данные.Ему также не удалось добиться успеха в исследованиях, которые пытались показать, что развитие ребенка повторяет эволюцию вида. Его главный вклад в эту область состоит в том, что он преподавал первые курсы по развитию детей, несколько его учеников стали ведущими исследователями в этой области, а также он основал научные журналы для публикации исследований в области развития детей.
Фотография фонда Жана Пиаже с Пьером Бове (1878-1965) в первом ряду (с большой бородой) и Жаном Пиаже (1896-1980) в первом ряду (справа, в очках) перед Институтом Руссо (Женева), 1925 годАрнольд Гезелл, ученик Г.Стэнли Холл провел первое крупномасштабное детальное исследование поведения детей. Его исследование выявило последовательные паттерны развития, подтверждающие его точку зрения о том, что человеческое развитие зависит от биологического «созревания», при этом окружающая среда дает лишь незначительные вариации в возрасте, в котором может появиться навык, но никогда не влияет на последовательность или паттерн. В ходе исследования Гезелла были выработаны нормы, такие как порядок и нормальный возрастной диапазон, в котором проявляются различные виды раннего поведения, такие как сидение, ползание и ходьба.Проводя свои исследования, Гезелл разработал сложные методы наблюдения, в том числе односторонние экраны и методы записи, которые не беспокоили ребенка.
Теория этапов когнитивного развития швейцарского психолога Жана Пиаже произвела революцию в нашем взгляде на мышление и обучение детей. Его работа вдохновила на большее количество исследований, чем любой другой теоретик, и многие из его концепций лежат в основе психологии развития. Его интересовали знания детей, их мышление и качественные изменения в их мышлении по мере его развития.Теория Пиаже является «интеракционистской» — придавая значение как «природе», так и «воспитанию» — он назвал свою область «генетической эпистемологией», подчеркивая роль биологического детерминизма, но также подчеркивал роль опыта. По его мнению, дети «конструируют» свои знания посредством процессов «ассимиляции», в ходе которых они оценивают и пытаются понять новую информацию на основе имеющихся у них знаний о мире, и «приспособления», в котором они расширяют и изменяют свои познавательные способности. структуры, основанные на новом опыте.Помимо влияния на направление психологии развития, плодотворные работы Пиаже также стимулировали развитие области когнитивной психологии, в значительной степени теми, кто стремился опровергнуть его теорию.
Появление бихевиоризма в Америке
В результате сочетания ряда событий в начале двадцатого века бихевиоризм постепенно превратился в доминирующую школу в американской психологии. Первым среди них был растущий скептицизм, с которым многие относились к концепции сознания: хотя она по-прежнему считается существенным элементом, отделяющим психологию от физиологии, ее субъективная природа и ненадежный интроспективный метод, который, казалось, требовал, многих беспокоили.Знаменитый «Канон» К. Ллойда Моргана, утверждающий, что высшие психологические процессы не должны использоваться для объяснения поведения, которое может быть объяснено процессами более низкого уровня эволюции, без независимых свидетельств использования таких высших процессов в других случаях (Morgan 1894), по всей видимости, поддерживает точку зрения, согласно которой сущность должна считаться сознательной только в том случае, если не существует другого объяснения ее поведения. Статья Уильяма Джеймса 1904 года «Существует ли сознание?» ясно изложил свои заботы; и Роберт М.Статья Йеркса 1905 года «Психология животных и критерии психического» подняла общий вопрос о том, когда можно приписывать сознание организму.
Вторым было постепенное усиление строгой психологии животных. Эдвард Ли Торндайк работал с кошками в коробках-головоломках в 1898 году, а исследование, в котором крысы учатся перемещаться по лабиринтам, было начато Уиллардом Смоллом, который опубликовал две статьи в журнале American Journal of Psychology (1900, 1901). Работа русского Ивана Павлова по кондиционированию собак начала публиковаться на английском языке в 1909 году.
Третий фактор — рост Джона Б. Уотсона до положения значительной власти в психологическом сообществе. В 1908 году Джеймс Марк Болдуин предложил Уотсону занять младшую должность в Johns Hopkins. Помимо главы отдела Джонса Хопкинса, Болдуин был редактором влиятельных журналов Psychological Review и Psychological Bulletin . Спустя всего несколько месяцев после прибытия Уотсона Болдуин был вынужден оставить свою профессуру из-за скандала. Уотсон внезапно стал главой отдела и редактором журналов Болдуина.В 1913 году он опубликовал в журнале « Psychological Review » статью, которую часто называют «манифестом» бихевиористского движения: «Психология с точки зрения бихевиористов». Там он утверждал, что психология «является чисто объективной экспериментальной отраслью естествознания», «интроспекция не является существенной частью ее методов …» и «бихевиорист … не признает границы между человеком и животным». В следующем, 1914 году, его первый учебник, Поведение , был выпущен в печать.
Центральный постулат раннего бихевиоризма заключался в том, что психология должна быть наукой о поведении, а не о разуме, и отвергала внутренние психические состояния, такие как убеждения, желания или цели.В книге Уотсона 1928 года « Психологическая помощь младенцу и ребенку » изложено его мнение о том, что любое поведение является продуктом окружающей среды и опыта без значительного вклада биологических факторов, и что все обучение происходит через процесс ассоциации или «обусловливания». «по предложению Павлова.
Сам Ватсон, однако, был вынужден уйти из Джонса Хопкинса из-за скандала в 1920 году. Хотя он продолжал публиковаться в течение 1920-х годов, в конце концов он перешел к карьере рекламщика.Однако бихевиоризм как основополагающая психологическая теория был охвачен и расширен такими людьми, как Эдвард Торндайк, Кларк Л. Халл, Эдвард К. Толмен, а позднее Б. Ф. Скиннер. На протяжении первой половины двадцатого века бихевиоризм господствовал в качестве доминирующей модели в американской психологии, создавая теории обусловливания как научные модели человеческого поведения и успешно применяя их на рабочем месте и в таких областях, как реклама и военная наука.
Когнитивизм
Когнитивная психология развивалась как отдельная область внутри дисциплины в конце 1950-х — начале 1960-х годов после «когнитивной революции», вызванной критикой бихевиоризма и эмпиризма в целом Ноамом Хомским в 1959 году.Хомский проанализировал книгу Скиннера «Вербальное поведение » (цель которой — объяснить овладение языком в рамках бихевиористской модели), показав, что язык не может быть изучен исключительно с помощью оперантного обусловливания, которое постулировал Скиннер. Аргумент Хомского заключался в том, что люди могут создавать бесконечное множество предложений, уникальных по структуре и значению, и что они не могут быть созданы исключительно на основе опыта естественного языка. В качестве альтернативы он пришел к выводу, что должны быть внутренние ментальные структуры — состояния ума, которые бихевиоризм отвергал как иллюзорные.
Ульрик Нейссер ввел термин «когнитивная психология» в своей книге Cognitive Psychology , опубликованной в 1967 году, в которой он охарактеризовал людей как системы динамической обработки информации, умственные операции которых можно описать в терминах вычислений. Развитие компьютерных технологий и искусственного интеллекта также способствовало метафоре психической функции как обработки информации. Это, в сочетании с научным подходом к изучению психики, а также верой во внутренние психические состояния, привело к росту когнитивизма как доминирующей модели разума.
Связи между мозгом и функцией нервной системы также стали обычным явлением, отчасти благодаря экспериментальной работе таких людей, как Чарльз Шеррингтон и Дональд Хебб, а отчасти благодаря исследованиям людей с травмами головного мозга. С развитием технологий точного измерения функций мозга нейропсихология и когнитивная нейробиология стали одними из самых активных областей психологии. По мере того, как эти другие дисциплины все более активно участвуют в поисках понимания разума, была создана общая дисциплина когнитивная наука как средство конструктивного сосредоточения таких усилий.
Гуманистическое движение
Однако не все психологи были довольны тем, что они считали механическими моделями разума и человеческой природы, связанными с бихевиористским подходом («первая сила»). Их не удовлетворила и область «глубинной психологии» («вторая сила»), которая выросла из психоаналитического подхода Фрейда и работ Альфреда Адлера, Эрика Х. Эриксона, Карла Юнга, Эриха Фромма, Отто Ранка, Мелани Кляйн, и другие. Эти теоретики сосредоточились на «глубине» или бессознательной сфере человеческой психики, которая, как они подчеркивали, должна быть объединена с сознательным разумом, чтобы создать здоровую человеческую личность.
Гуманистическая психология, которую иногда называют «третьей силой» в психологии, возникла в конце 1950-х годов в результате двух встреч, проведенных в Детройте, штат Мичиган, на которых присутствовали психологи, которые были заинтересованы в создании профессиональной ассоциации, посвященной новому видению человеческого развития: полной описание того, что значит быть человеком, особенно уникальных человеческих аспектов опыта, таких как любовь и надежда. Таким образом, они также были недовольны почти современным когнитивистским взглядом на человеческий разум как на компьютер, просто обрабатывающий информацию.
Гуманистический подход подчеркивает феноменологический взгляд на человеческий опыт и стремится понять людей и их поведение путем проведения качественных исследований. Многие психологи-гуманисты полностью отвергают научный подход, утверждая, что попытка превратить человеческий опыт в измерения лишает его всякого смысла и актуальности для живого существования. Некоторые из теоретиков-основателей этой школы мысли — Абрахам Маслоу, сформулировавший иерархию человеческих потребностей; Карл Роджерс, создавший и разработавший терапию, ориентированную на клиента; и Фриц Перлз, который помог создать и развить гештальт-терапию.Дальнейшим развитием гуманистической психологии, появившейся в 1970-х годах, стала трансперсональная психология, изучающая духовное измерение человечества.
На заре двадцать первого века возникла позитивная психология, первоначально являвшаяся развитием исследований счастья гуманистическими психологами и их сосредоточением на лечении психического здоровья, а не психических заболеваний. Термин «позитивная психология» происходит от Маслоу, чья последняя глава книги «Мотивация и личность» (Maslow 1970) озаглавлена «К позитивной психологии».Однако именно Мартина Селигмана считают отцом современного движения позитивной психологии после того, как он представил его в качестве темы своего президентского срока на посту президента Американской психологической ассоциации. Этот подход призван дополнить, а не заменить традиционную психологию. поскольку он фокусируется на воспитании гения и понимании нормального роста и развития: «Мы верим, что возникнет психология позитивного человеческого функционирования, которая достигнет научного понимания и эффективных вмешательств для построения благополучия в отдельных лицах, семьях и сообществах» (Селигман и Чиксентмихайи 2000).
Список литературы
- Эш, Митчелл Г. 1998. Гештальт-психология в немецкой культуре, 1890-1967 гг. . Кембридж, Великобритания: Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0521646277
- Bartlett, F.C. 1937. Кембридж, Англия: 1887-1937. Американский журнал психологии 50: 97-110.
- Брингманн, У.Г. и Р.Д. Твени (ред.) 1980. Вундт изучает . Торонто: Hogrefe & Huber Publishing. ISBN 978-0889370012
- Cadwallader, T.C.1974. Чарльз С. Пирс (1839-1914): первый американский психолог-экспериментатор. Журнал истории поведенческих наук 10: 291-298.
- Хомский, Ноам. 1967. «Обзор вербального поведения Б. Ф. Скиннера». Леон А. Якобовиц и Мюррей С. Мирон (ред.), чтений по психологии языка . Прентис-Холл. Включает «Обзор вербального поведения Б. Ф. Скиннера», опубликованный в 1959 г. на языке Language 35 (1): 26-58. Проверено 13 апреля 2012 г.
- Данцигер, К.1997. Именование разума: как психология нашла свой язык. Лондон: Мудрец. ISBN 978-0803977631
- Эванс, Рэнд Б., Вирджиния Стаудт Секстон и Томас К. Кадвалладер (ред.). 1992. Американская психологическая ассоциация: историческая перспектива . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. ISBN 978-1557981363
- Эверсон, Стивен. (ред.) 1991. Товарищи к древней мысли 2: Психология. Издательство Кембриджского университета. ISBN 978-0521358613
- Фехнер, Густав Т.1860. Elemente der psychophysik . Thoemmes Continuum. ISBN 978-1855066571
- Фро, Джеффри Дж. 2004. История позитивной психологии: правда быть сказанной. Психолог штата Нью-Йорк (май / июнь): 18-20. Проверено 13 апреля 2012 г.
- Грин, Кристофер Д. 2000. Введение в «Восприятие: введение в гештальт-теорию» Курта Коффки (1922). Классика истории психологии . Проверено 18 апреля 2012 г.
- Грин, Кристофер Д. и Филип Р.Грофф. 2003. Ранняя психологическая мысль: древние отчеты о разуме и душе. Вестпорт, Коннектикут: Praeger. ISBN 978-0313318450
- Грин, Кристофер Д. и Марлен Г. Шор (ред.). 2001. Трансформация психологии: влияние философии, технологий и естествознания XIX века . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. ISBN 978-1557987761
- Хак, Янтарь. 2004. Психология с исламской точки зрения: вклад ранних мусульманских ученых и вызовы современным мусульманским психологам. Журнал религии и здоровья 43 (4): 357-377. Проверено 11 апреля 2012 г.
- Хенле, Мэри. 1978. Один человек против нацистов: Вольфганг Кёлер. Американский психолог 33: 939-944.
- Хенле, Мэри. 1984. Роберт М. Огден и гештальт-психология в Америке. Журнал истории поведенческих наук 20: 9-19.
- Халифа, Омар. 1999. Кто является основоположником психофизики и экспериментальной психологии? Американский журнал исламских социальных наук (16) (2): 1-26.Проверено 17 апреля 2012 г.
- Кох, Зигмунд и Дэвид Э. Лири (ред.) 1992. Век психологии как науки . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. ISBN 155798171X
- Коффка, Курт. 1922. Восприятие: Введение в гештальт-теорию. Психологический бюллетень (19): 531-585. Проверено 17 апреля 2012 г.
- Коффка, Курт. [1924] 2007 г. Рост разума (Р. М. Огден, пер.). Кессинджер Паблишинг, ООО. ISBN 978-0548102435
- Коффка, Курт.[1935] 1963. Принципы гештальт-психологии . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Harcourt, Brace, & World. ASIN B0007DEO70
- Кёлер, Вольфганг. [1917] 1976. Психология обезьян . W. W. Norton. ISBN 0871401088
- Кёлер, Вольфганг. [1940] 1996. Динамика в психологии . Liveright Publishing Corporation. ISBN 0871402777
- Крстич, К. 1964. Марко Марулич — автор термина «Психология» Acta Instituti Psychologici Universitatis Zagrabiensis 36: 7-13.Проверено 11 апреля 2012 г.
- Маслоу, А.Х. [1970] 1987. Мотивация и личность . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Харпер Коллинз. ISBN 978-0060419875
- Месмер, Антон. 1779. Предложения относительно животного магнетизма. Проверено 17 апреля 2012 г.
- Морган, К. Ллойд. [1894] 2000 г. Введение в сравнительную психологию . Адамант Медиа Корпорация. ISBN 978-1421227757
- Neisser, Ulrich. 1967. Когнитивная психология . Прентис Холл. ISBN 978-0131396678
- Паранджпе, А.С. 2010. Самость и идентичность в современной психологии и индийской мысли . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Спрингер. ISBN 978-1441932952
- Пиаже, Жан и Барбель Инельдер. [1969] 2000. Психология ребенка . Основные книги. ISBN 978-0465095001
- Пирс, Чарльз С. и Джозеф Джастроу. 1884. О небольших различиях ощущений. Мемуары Национальной академии наук (3): 75-83. Проверено 17 апреля 2012 г.
- Рибер, Роберт В. и Дэвид К. Робинсон (ред.). 2001. Вильгельм Вундт в истории: создание научной психологии . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Kluwer & Plenum. ISBN 978-0306465994
- Селигман, Мартин Э.П. и Михай Чиксентмихайи. 2000. Позитивная психология: Введение. Американский психолог (55) (1): 5–14.
- ван Вайе, Дж. 2004. Френология и истоки научного натурализма . Олдершот, Хантс, Великобритания: ISBN Ashgate Pub Ltd. 978-0754634089
- Васта, Росс, Маршалл М.Хейт и Скотт А. Миллер. 1998. Детская психология: современная наука . Третье издание. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Джон Вили. ISBN 047119221X
- Уотсон, Джон Б. 1913. Психология с точки зрения бихевиориста. Психологический обзор 20: 158-177. Проверено 17 апреля 2012 г.
- Уотсон, Джон Б. [1928] 1976. Психологическая помощь младенцам и детям . Арно Пресс. ISBN 0405038763
- Wertheimer, Макс. 1912. Experimentelle Studien über das Sehen Bewegung. Zeitschrift für Psychologie 61: 247-250.
- Wertheimer, Макс. [1945] 1982. Продуктивное мышление . Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. ISBN 978-0226893761
- Зима, Элисон. 2000. Зачарованный: сила разума в викторианской Британии . Чикаго, Иллинойс: Издательство Чикагского университета. ISBN 978-02264
- Возняк, Роберт Х. 1997. Экспериментальные и сравнительные корни раннего бихевиоризма: введение. Проверено 14 апреля 2012 г.
- Вундт, Вильгельм М.1904. Принципы физиологической психологии . Перевод Э. Титченер. Анн-Арбор, Мичиган: Библиотека Мичиганского университета. ASIN B0037NX8EC
Внешние ссылки
Все ссылки получены 11 января 2018 г.
- The History of Psychology — электронный текст об исторических и философских основах психологии К. Джорджа Бори
- Разум и тело: от Рене Декарта до Уильяма Джеймса Электронный текст Роберта Возняка
- Classics in the History of Psychology — он-лайн полные тексты более 250 исторически значимых первоисточников статей, глав и книг, под ред.Кристофер Д. Грин
- Фонд Жана Пиаже — Собрание первоисточников Жана Пиаже и вторичных источников о нем (на французском языке; под редакцией Жан-Жака Дюкре и Вольфганга Шахнера)
- The Mead Project — собрание сочинений Джорджа Герберта Мида и других родственных мыслителей (например, Дьюи, Джеймса, Болдуина, Кули, Веблена, Сэпира), изд. Ллойд Гордон Уорд и Роберт Труп
- Сэр Фрэнсис Гальтон, F.R.S.
- Сайт Уильяма Джеймса
- Центр истории психологии — Большая коллекция документов и предметов в Университете Акрона
Кредиты
Энциклопедия Нового Света Писатели и редакторы переписали и завершили статью Википедия в соответствии со стандартами New World Encyclopedia .Эта статья соответствует условиям лицензии Creative Commons CC-by-sa 3.0 (CC-by-sa), которая может использоваться и распространяться с указанием авторства. Кредит предоставляется в соответствии с условиями этой лицензии, которая может ссылаться как на участников Энциклопедии Нового Света, , так и на самоотверженных добровольцев Фонда Викимедиа. Чтобы процитировать эту статью, щелкните здесь, чтобы просмотреть список допустимых форматов цитирования. История более ранних публикаций википедистов доступна исследователям здесь:
История этой статьи с момента ее импорта в Энциклопедия Нового Света :
Примечание. Некоторые ограничения могут применяться к использованию отдельных изображений, на которые распространяется отдельная лицензия.
История психологии — Психология
[latexpage]
Цели обучения
К концу этого раздела вы сможете:
- Поймите важность Вундта и Джеймса в развитии психологии
- Оцените влияние Фрейда на психологию
- Понимать основные принципы гештальт-психологии
- Оцените важную роль, которую бихевиоризм сыграл в истории психологии
- Понимать основные принципы гуманизма
- Понять, как когнитивная революция вернула фокус психологии на разум
Психология — относительно молодая наука, экспериментальные корни которой уходят в XIX век, по сравнению, например, с физиологией человека, которая возникла намного раньше.Как уже упоминалось, любой, кто интересовался исследованием проблем, связанных с разумом, обычно делал это в философском контексте до XIX века. Двое мужчин, работавших в 19 веке, обычно считаются основоположниками психологии как науки и академической дисциплины, отличной от философии. Их звали Вильгельм Вундт и Уильям Джеймс. В этом разделе будет представлен обзор сдвигов в парадигмах, которые повлияли на психологию от Вундта и Джеймса до сегодняшнего дня.
Вильгельм Вундт (1832–1920) был немецким ученым, первым, кого стали называть психологом.Его знаменитая книга под названием Принципы физиологической психологии была опубликована в 1873 году. Вундт рассматривал психологию как научное исследование сознательного опыта, и он считал, что цель психологии состоит в том, чтобы идентифицировать компоненты сознания и то, как эти компоненты объединяются, чтобы привести к нашему сознанию. опыт. Вундт использовал интроспекцию (он назвал это «внутренним восприятием»), процесс, с помощью которого кто-то изучает свой собственный сознательный опыт настолько объективно, насколько это возможно, делая человеческий разум похожим на любой другой аспект природы, наблюдаемый ученым.Версия интроспекции Вундта использовала только очень специфические экспериментальные условия, в которых внешний стимул был разработан для создания научно наблюдаемого (повторяемого) опыта разума (Danziger, 1980). Первым строгим требованием было использование «обученных» или опытных наблюдателей, которые могли немедленно наблюдать и сообщать о реакции. Вторым требованием было использование повторяющихся стимулов, которые всегда вызывали у субъекта одни и те же переживания и позволяли субъекту ожидать и, таким образом, быть полностью внимательными к внутренней реакции.Эти экспериментальные требования были введены, чтобы исключить «интерпретацию» в описании внутренних переживаний и противостоять аргументу о том, что нет способа узнать, что человек точно наблюдает за своим умом или сознанием, поскольку это не может быть замечено другим человеком. . Эта попытка понять структуру или характеристики разума была известна как структурализм. Вундт основал свою психологическую лабораторию в Лейпцигском университете в 1879 году ([ссылка]). В этой лаборатории Вундт и его ученики проводили эксперименты, например, над временем реакции.Субъект, иногда находящийся в изолированной от ученого комнате, получал такой стимул, как свет, изображение или звук. Реакция испытуемого на стимул заключалась в нажатии кнопки, и устройство фиксировало время реакции. Вундт мог измерить время реакции с точностью до одной тысячной секунды (Nicolas & Ferrand, 1999).
(a) Вильгельм Вундт считается одним из основоположников психологии. Он создал первую лабораторию психологических исследований. (b) На этой фотографии он сидит в своей лаборатории в Германии в окружении коллег-исследователей и оборудования.
Однако, несмотря на его усилия по обучению людей процессу самоанализа, этот процесс оставался в высшей степени субъективным, и между людьми было очень мало согласия. В результате структурализм потерял популярность с кончиной в 1927 году ученика Вундта Эдварда Титченера (Gordon, 1995).
Уильям Джеймс (1842–1910) был первым американским психологом, который придерживался иной точки зрения на то, как должна действовать психология ([ссылка]).Джеймс познакомился с дарвиновской теорией эволюции путем естественного отбора и принял ее как объяснение характеристик организма. Ключом к этой теории является идея о том, что естественный отбор приводит к появлению организмов, которые адаптируются к окружающей среде, в том числе к своему поведению. Адаптация означает, что черта организма имеет функцию выживания и воспроизводства человека, потому что она была выбрана естественным образом. По мнению Джеймса, целью психологии было изучение функции поведения в мире, и поэтому его точка зрения была известна как функционализм.Функционализм сосредоточен на том, как умственная деятельность помогает организму вписаться в окружающую его среду. Функционализм имеет второе, более тонкое значение, поскольку функционалистов больше интересовало функционирование всего разума, а не его отдельных частей, которые были в центре внимания структурализма. Как и Вундт, Джеймс считал, что интроспекция может служить одним из средств изучения умственной деятельности, но Джеймс также полагался на более объективные измерения, включая использование различных записывающих устройств и исследования конкретных продуктов умственной деятельности, анатомии и физиологии. (Гордон, 1995).
Уильям Джеймс, изображенный на автопортрете, был первым американским психологом.
Пожалуй, одной из самых влиятельных и известных фигур в истории психологии был Зигмунд Фрейд ([ссылка]). Фрейд (1856–1939) был австрийским неврологом, которого восхищали пациенты, страдающие «истерией» и неврозом. Истерия была древним диагнозом расстройств, в первую очередь женщин с широким спектром симптомов, включая физические симптомы и эмоциональные расстройства, ни одно из которых не имело очевидной физической причины.Фрейд предположил, что многие проблемы его пациентов возникают из-за бессознательного. По мнению Фрейда, бессознательный разум был хранилищем чувств и побуждений, о которых мы не подозреваем. Таким образом, получение доступа к бессознательному имело решающее значение для успешного решения проблем пациента. Согласно Фрейду, доступ к бессознательному разуму можно было получить через анализ сновидений, путем изучения первых слов, которые приходили в голову людям, и через, казалось бы, невинные оговорки.Психоаналитическая теория фокусируется на роли бессознательного человека, а также на опыте раннего детства, и именно эта точка зрения доминировала в клинической психологии в течение нескольких десятилетий (Thorne & Henley, 2005).
(a) Зигмунд Фрейд был очень влиятельной фигурой в истории психологии. (б) Одна из его многочисленных книг, A General Introduction to Psychoanalysis , разделяет его идеи о психоаналитической терапии; он был опубликован в 1922 году.
Идеи Фрейда оказали влияние, и вы узнаете о них больше, когда изучите развитие на протяжении жизни, личность и терапию.Например, многие терапевты твердо верят в бессознательное и влияние опыта раннего детства на остальную жизнь человека. Метод психоанализа, при котором пациент говорит о своем опыте и о себе, хотя и не был изобретен Фрейдом, безусловно, был популяризирован им и используется до сих пор. Однако многие другие идеи Фрейда противоречивы. Дрю Вестен (1998) утверждает, что многие критические замечания в адрес идей Фрейда неуместны, поскольку они атакуют его старые идеи без учета более поздних работ.Вестен также утверждает, что критики не принимают во внимание успех широких идей, представленных или разработанных Фрейдом, таких как важность детских переживаний в мотивациях взрослых, роль бессознательных и сознательных мотиваций в управлении нашим поведением, тот факт, что мотивации могут вызывать конфликты. которые влияют на поведение, влияние мысленных представлений о себе и других при управлении нашим взаимодействием, а также на развитие личности с течением времени. Вестен определяет последующие исследования, подтверждающие все эти идеи.
Более современные варианты клинического подхода Фрейда эмпирически продемонстрировали свою эффективность (Knekt et al., 2008; Shedler, 2010). Некоторые современные практики психотерапии включают изучение бессознательных аспектов личности и отношений, часто через отношения между терапевтом и клиентом. Историческое значение Фрейда и его вклад в клиническую практику заслуживают его включения в обсуждение исторических движений в психологии.
Макс Вертхаймер (1880–1943), Курт Коффка (1886–1941) и Вольфганг Кёлер (1887–1967) были тремя немецкими психологами, иммигрировавшими в Соединенные Штаты в начале 20 века, спасаясь от нацистской Германии.Этим мужчинам приписывают ознакомление психологов в Соединенных Штатах с различными принципами гештальт. Слово гештальт примерно переводится как «целое»; Главный акцент в гештальт-психологии делается на том факте, что, хотя чувственный опыт можно разбить на отдельные части, то, как эти части соотносятся друг с другом в целом, часто является тем, на что индивидуум реагирует в восприятии. Например, песня может состоять из отдельных нот, исполняемых на разных инструментах, но настоящая природа песни ощущается в комбинациях этих нот, поскольку они образуют мелодию, ритм и гармонию.Во многих отношениях эта конкретная точка зрения прямо противоречила бы идеям структурализма Вундта (Thorne & Henley, 2005).
К сожалению, переехав в Соединенные Штаты, эти люди были вынуждены бросить большую часть своей работы и не смогли продолжить крупномасштабные исследования. Эти факторы вместе с ростом бихевиоризма (описанного ниже) в Соединенных Штатах помешали принципам гештальт-психологии иметь такое же влияние в Соединенных Штатах, как они были в их родной Германии (Thorne & Henley, 2005).Несмотря на эти проблемы, некоторые принципы гештальт все еще очень важны. Рассмотрение человеческого индивида в целом, а не суммы отдельных измеряемых частей стало важным основанием гуманистической теории в конце века. Идеи гештальта продолжали влиять на исследования ощущений и восприятия.
Структурализм, Фрейд и гештальт-психологи так или иначе были озабочены описанием и пониманием внутреннего опыта. Но другие исследователи опасались, что внутренний опыт может быть законным предметом научного исследования, и вместо этого предпочли исключительно изучать поведение, объективно наблюдаемый результат психических процессов.
Ранние работы в области поведения проводил русский физиолог Иван Павлов (1849–1936). Павлов изучал форму обучающего поведения, называемую условным рефлексом, при которой животное или человек вырабатывали рефлекторную (бессознательную) реакцию на раздражитель и со временем были обусловлены вызывать реакцию на другой раздражитель, который экспериментатор ассоциировал с исходным. стимул. Рефлексом, с которым работал Павлов, было слюноотделение в ответ на присутствие пищи. Рефлекс слюноотделения можно было вызвать с помощью второго стимула, такого как определенный звук, который несколько раз подавался в связи с первоначальным пищевым стимулом.Как только реакция на второй стимул была «усвоена», пищевой стимул можно было пропустить. «Классическая обусловленность» Павлова — лишь одна из форм обучения поведению, изучаемая бихевиористами.
Джон Б. Уотсон (1878–1958) был влиятельным американским психологом, чья самая известная работа произошла в начале 20 века в Университете Джона Хопкинса ([ссылка]). Вундт и Джеймс были озабочены пониманием сознательного опыта, а Ватсон считал изучение сознания ошибочным.Поскольку он считал, что объективный анализ разума невозможен, Уотсон предпочитал сосредоточиться непосредственно на наблюдаемом поведении и попытаться взять это поведение под контроль. Уотсон был одним из главных сторонников смещения фокуса психологии с разума на поведение, и этот подход наблюдения и контроля поведения стал известен как бихевиоризм. Основным объектом изучения бихевиористов было изученное поведение и его взаимодействие с врожденными качествами организма. Бихевиоризм обычно использовал животных в экспериментах, исходя из предположения, что то, что было изучено с использованием животных моделей, в некоторой степени может быть применено к человеческому поведению.Действительно, Толмен (1938) заявил: «Я считаю, что все, что важно в психологии (кроме… таких вопросов, как общество и слова), можно исследовать по существу посредством непрерывного экспериментального и теоретического анализа факторов, определяющих поведение крысы в точке выбора. в лабиринте ».
Джон Б. Уотсон известен как отец бихевиоризма в психологии.
Бихевиоризм доминировал в экспериментальной психологии в течение нескольких десятилетий, и его влияние все еще ощущается сегодня (Thorne & Henley, 2005).Бихевиоризм в значительной степени ответственен за превращение психологии в научную дисциплину с помощью ее объективных методов и особенно экспериментирования. Кроме того, он используется в поведенческой и когнитивно-поведенческой терапии. Модификация поведения обычно используется в классных комнатах. Бихевиоризм также привел к исследованиям влияния окружающей среды на поведение человека.
Б. Ф. Скиннер (1904–1990) был американским психологом ([ссылка]). Как и Ватсон, Скиннер был бихевиористом и сосредоточился на том, как на поведение влияют его последствия.Поэтому Скиннер говорил о поощрении и наказании как об основных факторах в поведении водителя. В рамках своего исследования Скиннер разработал камеру, которая позволила тщательно изучить принципы изменения поведения посредством подкрепления и наказания. Это устройство, известное как камера оперантного кондиционирования (или, более привычно, ящик Скиннера), остается важным ресурсом для исследователей, изучающих поведение (Thorne & Henley, 2005).
(a) Б. Ф. Скиннер известен своими исследованиями оперантной обусловленности.(b) Модифицированные версии оперантной камеры кондиционирования или бокса Скиннера до сих пор широко используются в исследовательских учреждениях. (кредит а: модификация работы «Глупого кролика» / Wikimedia Commons)
Ящик Скиннера — это камера, которая изолирует объект от внешней среды и имеет индикатор поведения, такой как рычаг или кнопка. Когда животное нажимает кнопку или рычаг, ящик может дать положительное подкрепление поведения (например, еда), или наказание (например, шум), или условный кондиционер (например, свет), который коррелирует с любым из них. положительное подкрепление или наказание.
Сосредоточение Скиннера на позитивном и негативном подкреплении усвоенного поведения оказало длительное влияние на психологию, которое несколько ослабло со времени роста исследований в области когнитивной психологии. Несмотря на это, условное обучение все еще используется для модификации поведения человека. Две широко читаемые и противоречивые научно-популярные книги Скиннера о ценности оперантной обусловленности для создания более счастливой жизни остаются аргументами, заставляющими задуматься о его подходе (Greengrass, 2004).
В начале 20 века в американской психологии преобладали бихевиоризм и психоанализ.Однако некоторым психологам не нравилось то, что они считали ограниченными перспективами, оказавшими такое влияние на эту область. Они возражали против пессимизма и детерминизма (все действия, движимые бессознательным) Фрейда. Им также не нравился редукционизм или упрощающий характер бихевиоризма. Бихевиоризм также детерминирован по своей сути, потому что он рассматривает человеческое поведение как полностью определяемое сочетанием генетики и окружающей среды. Некоторые психологи начали формировать свои собственные идеи, в которых особое внимание уделялось личному контролю, преднамеренности и истинной предрасположенности к «добру», которые важны для нашей самооценки и нашего поведения.Так возник гуманизм. Гуманизм — это точка зрения психологии, которая подчеркивает потенциал добра, присущий всем людям. Двумя наиболее известными сторонниками гуманистической психологии являются Абрахам Маслоу и Карл Роджерс (О’Хара, н.
Абрахам Маслоу (1908–1970) был американским психологом, наиболее известным предложением иерархии человеческих потребностей в мотивации поведения ([ссылка]). Хотя эта концепция будет обсуждаться более подробно в следующей главе, здесь будет представлен краткий обзор.Маслоу утверждал, что до тех пор, пока удовлетворяются основные потребности, необходимые для выживания (например, еда, вода, жилье), потребности более высокого уровня (например, социальные потребности) начинают мотивировать поведение. Согласно Маслоу, потребности наивысшего уровня связаны с самоактуализацией, процессом, с помощью которого мы полностью раскрываем свой потенциал. Очевидно, что акцент на положительных аспектах человеческой натуры, характерных для гуманистической точки зрения, очевиден (Thorne & Henley, 2005). Психологи-гуманисты в принципе отвергли исследовательский подход, основанный на редукционистском экспериментировании в традициях физических и биологических наук, потому что он упускал из виду «целостного» человека.Начиная с Маслоу и Роджерса, настаивали на программе гуманистических исследований. Эта программа была в основном качественной (не основанной на измерениях), но в гуманистической психологии существует ряд направлений количественных исследований, включая исследования счастья, самооценки, медитации и результатов гуманистической психотерапии (Friedman, 2008).
Показана иерархия потребностей Маслоу.
Карл Роджерс (1902–1987) также был американским психологом, который, как и Маслоу, подчеркивал потенциал добра, присущий всем людям ([ссылка]).Роджерс использовал терапевтическую технику, известную как клиентоориентированная терапия, чтобы помочь своим клиентам справиться с проблемными проблемами, которые привели к их поиску психотерапии. В отличие от психоаналитического подхода, в котором терапевт играет важную роль в интерпретации того, что сознательное поведение показывает о бессознательном, клиентоцентрированная терапия предполагает, что пациент играет ведущую роль в сеансе терапии. Роджерс считал, что терапевту необходимо продемонстрировать три особенности, чтобы максимизировать эффективность этого конкретного подхода: безусловное позитивное отношение, искренность и сочувствие.Безусловное позитивное отношение относится к тому факту, что терапевт принимает своего клиента такими, какие они есть, независимо от того, что он или она могут сказать. При наличии этих факторов Роджерс считал, что люди более чем способны решать свои собственные проблемы и работать над ними (Thorne & Henley, 2005).
Карл Роджерс, изображенный на этом портрете, разработал метод терапии, ориентированный на клиента, который оказал большое влияние в клинических условиях. (кредит: «Дидиус» / Wikimedia Commons)
Гуманизм оказал влияние на психологию в целом.И Маслоу, и Роджерс — хорошо известные имена среди студентов, изучающих психологию (вы узнаете больше об обоих мужчинах позже в этом тексте), и их идеи повлияли на многих ученых. Более того, клиентоориентированный подход Роджерса к терапии до сих пор широко используется в психотерапевтических условиях (O’hara, n.d.)
Посмотрите короткое видео Карла Роджерса, описывающего свой терапевтический подход.
Акцент бихевиоризма на объективности и сосредоточении на внешнем поведении отвлекал внимание психологов от разума на длительный период времени.Ранние работы психологов-гуманистов перенаправили внимание на отдельного человека в целом и как на сознательное и самосознающее существо. К 1950-м годам появились новые дисциплинарные перспективы в лингвистике, нейробиологии и информатике, и эти области возродили интерес к разуму как средоточию научных исследований. Эта конкретная перспектива стала известна как когнитивная революция (Miller, 2003). К 1967 году Ульрик Нейссер опубликовал первый учебник под названием Когнитивная психология , который служил основным учебником в курсах когнитивной психологии по всей стране (Thorne & Henley, 2005).
Хотя никто не несет полной ответственности за начало когнитивной революции, Ноам Хомский был очень влиятельным в первые дни этого движения ([ссылка]). Хомский (1928–), американский лингвист, был недоволен влиянием, которое бихевиоризм оказал на психологию. Он считал, что внимание психологии к поведению было недальновидным и что эта область должна была вновь включить психическое функционирование в свою сферу, если она должна была внести какой-либо значимый вклад в понимание поведения (Miller, 2003).
Ноам Хомский оказал большое влияние на начало когнитивной революции. В 2010 году эта фреска в его честь была установлена в Филадельфии, штат Пенсильвания. (кредит: Роберт Моран)
Европейская психология никогда не находилась под таким влиянием бихевиоризма, как американская психология; Таким образом, когнитивная революция помогла восстановить линии общения между европейскими психологами и их американскими коллегами. Кроме того, психологи начали сотрудничать с учеными в других областях, таких как антропология, лингвистика, информатика и нейробиология.Этот междисциплинарный подход часто называют когнитивными науками, и влияние и важность этой конкретной точки зрения находят отклик в современной психологии (Miller, 2003).
Феминистская психология
Наука психология оказала как положительное, так и отрицательное влияние на благополучие человека. Доминирующее влияние западных, белых и мужчин-ученых в ранней истории психологии означало, что психология развивалась с предубеждениями, присущими этим людям, что часто имело негативные последствия для членов общества, которые не были белыми или мужчинами.Женщинам, представителям этнических меньшинств как в США, так и в других странах, а также лицам с сексуальной ориентацией, отличной от гетеросексуальной, было трудно войти в сферу психологии и, следовательно, повлиять на ее развитие. Они также страдали от взглядов белых психологов-мужчин, которые не были застрахованы от ненаучных взглядов, преобладающих в обществе, в котором они развивались и работали. До 1960-х годов психологическая наука была в основном «безженщиной» психологией (Crawford & Marecek, 1989), а это означало, что немногие женщины могли практиковать психологию, поэтому они мало влияли на изучаемое.Кроме того, экспериментальными субъектами психологии были в основном мужчины, что явилось следствием основных предположений о том, что пол не влияет на психологию и что женщины не представляют достаточного интереса для изучения.
Статья Наоми Вайстейн, впервые опубликованная в 1968 году (Weisstein, 1993), стимулировала феминистскую революцию в психологии, представив критику психологии как науки. Она также особым образом критиковала мужчин-психологов за построение психологии женщин полностью на основе их собственных культурных предубеждений и без тщательных экспериментальных тестов для проверки каких-либо характеристик женщин.Вайсштейн использовал в качестве примеров утверждения выдающихся психологов 1960-х годов, такие как эта цитата Бруно Беттлхейма: «. . . мы должны начать с осознания того, что, как бы женщины ни хотели быть хорошими учеными или инженерами, они хотят, прежде всего, быть женскими компаньонами мужчин и быть матерями ». Критика Вайсштейна легла в основу последующего развития феминистской психологии, которая пыталась избавиться от влияния мужских культурных предубеждений на наши знания о психологии женщин и, по сути, обоих полов.
Кроуфорд и Маречек (1989) выделяют несколько феминистских подходов к психологии, которые можно охарактеризовать как феминистскую психологию. Они включают в себя переоценку и обнаружение вклада женщин в историю психологии, изучение психологических гендерных различий и изучение мужских предубеждений, присутствующих в практике научного подхода к знаниям.
Культура оказывает важное влияние на людей и социальную психологию, однако влияние культуры на психологию недостаточно изучено.Существует риск того, что психологические теории и данные, полученные из белых, американских условий, могут быть применены к отдельным лицам и социальным группам из других культур, и это вряд ли будет правдой (Betancourt & López, 1993). Одним из слабых мест в области кросс-культурной психологии является то, что при поиске различий в психологических атрибутах в разных культурах по-прежнему необходимо выходить за рамки простой описательной статистики (Betancourt & López, 1993). В этом смысле она осталась описательной наукой, а не наукой, стремящейся определить причину и следствие.Например, исследование характеристик лиц, обращающихся за лечением от компульсивного переедания, у латиноамериканцев, афроамериканцев и белых американцев выявило значительные различия между группами (Franko et al., 2012). Исследование пришло к выводу, что результаты изучения какой-либо одной из групп нельзя распространить на другие группы, и, тем не менее, потенциальные причины различий не были измерены.
История мультикультурной психологии в Соединенных Штатах длинная.Роль афроамериканских психологов в исследовании культурных различий между афроамериканской индивидуальной и социальной психологией является лишь одним примером. В 1920 году Сесил Самнер стал первым афроамериканцем, получившим в США докторскую степень по психологии. Самнер учредил программу получения степени по психологии в Университете Говарда, что привело к обучению нового поколения афроамериканских психологов (Black, Spence, and Omari, 2004). Большая часть работы ранних психологов-афроамериканцев (и в целом в первую половину 20-го века в области психологии в Соединенных Штатах) была посвящена тестированию и, в частности, тестированию интеллекта (Black et al., 2004). Этот акцент сохраняется, особенно из-за важности тестирования при определении возможностей для детей, но другие области исследования афроамериканской психологии включают стиль обучения, чувство общности и принадлежности, а также спиритизм (Black et al., 2004).
Американская психологическая ассоциация имеет несколько этнических организаций профессиональных психологов, которые способствуют взаимодействию между членами. Поскольку психологи, принадлежащие к определенным этническим группам или культурам, больше всего заинтересованы в изучении психологии своих сообществ, эти организации предоставляют возможность для роста исследований влияния культуры на индивидуальную и социальную психологию.
Прочтите новость о влиянии исследования психологии афроамериканца на историческое дело о гражданских правах Браун против Совета по образованию .
До времен Вундта и Джеймса вопросы о разуме рассматривались философами. Однако и Вундт, и Джеймс помогли создать психологию как отдельную научную дисциплину. Вундт был структуралистом, а это означало, что он считал, что наш когнитивный опыт лучше всего можно понять, разбив этот опыт на составные части.Он думал, что это лучше всего достигается самоанализом.
Уильям Джеймс был первым американским психологом и сторонником функционализма. Эта конкретная точка зрения сосредоточена на том, как умственная деятельность служит адаптивным ответом на окружающую среду организма. Как и Вундт, Джеймс также полагался на самоанализ; однако его исследовательский подход также включал более объективные меры.
Зигмунд Фрейд считал, что понимание бессознательного абсолютно необходимо для понимания сознательного поведения.Это было особенно верно для людей, которых он видел, которые страдали различными истериками и неврозами. Фрейд полагался на анализ сновидений, оговорки и свободные ассоциации как средства доступа к бессознательному. Психоаналитическая теория оставалась доминирующей силой в клинической психологии в течение нескольких десятилетий.
Гештальт-психология имела большое влияние в Европе. Гештальт-психология имеет целостный взгляд на человека и его опыт. Когда нацисты пришли к власти в Германии, Вертхаймер, Коффка и Келер иммигрировали в Соединенные Штаты.Хотя они оставили свои лаборатории и свои исследования позади, они все же познакомили Америку с идеями гештальта. Некоторые принципы гештальт-психологии все еще очень важны для изучения ощущений и восприятия.
Одной из самых влиятельных школ в истории психологии был бихевиоризм. Бихевиоризм был направлен на превращение психологии в объективную науку путем изучения явного поведения и недооценки важности ненаблюдаемых психических процессов. Джона Ватсона часто считают отцом бихевиоризма, а Б.Вклад Ф. Скиннера в наше понимание принципов оперантной обусловленности нельзя недооценивать.
По мере того, как бихевиоризм и психоаналитическая теория охватили многие аспекты психологии, некоторые начали становиться неудовлетворенными психологической картиной человеческой природы. Таким образом, в психологии начало набирать силу гуманистическое движение. Гуманизм фокусируется на потенциале всех людей к добру. И Маслоу, и Роджерс оказали влияние на формирование гуманистической психологии.
В 1950-е годы психологический ландшафт начал меняться.Наука о поведении начала возвращаться к своим истокам, сфокусированным на психических процессах. Этому переходу способствовало появление нейробиологии и информатики. В конце концов, произошла когнитивная революция, и люди пришли к пониманию того, что познание имеет решающее значение для истинной оценки и понимания поведения.
Судя по вашему прочтению, какой из теоретиков, скорее всего, согласился бы со следующим утверждением: феномены восприятия лучше всего понимать как комбинацию их компонентов.
- Уильям Джеймс
- Макс Вертхаймер
- Карл Роджерс
- Ноам Хомски
________ наиболее известен предложением своей иерархии потребностей.
- Ноам Хомский
- Карл Роджерс
- Абрахам Маслоу
- Зигмунд Фрейд
Роджерс считал, что обеспечение искренности, сочувствия и ________ в терапевтической среде для своих клиентов имеет решающее значение для их способности справляться со своими проблемами.
- структурализм
- функционализм
- Гештальт
- безоговорочно положительный отзыв
Камера оперантного кондиционирования (также известная как ________ бокс) — это устройство, используемое для изучения принципов оперантного кондиционирования.
- Скиннер
- Уотсон
- Джеймс
- Коффка
Как изменился объект изучения психологии в истории этой области с XIX века?
Изначально психологию можно было определить как научное исследование психики или психических процессов.Со временем психология стала больше сдвигаться в сторону научного изучения поведения. Однако по мере того, как наступила когнитивная революция, психология снова стала концентрироваться на психических процессах, необходимых для понимания поведения.
Отчасти, на какой аспект психологии был реакцией бихевиористский подход к психологии?
Бихевиористы изучали объективно наблюдаемое поведение частично в ответ на психологов разума, которые изучали вещи, которые нельзя было наблюдать напрямую.
Фрейд, вероятно, одна из самых известных исторических фигур в психологии. Где вы встречали ссылки на Фрейда или его идеи о роли, которую бессознательный разум играет в определении сознательного поведения?
Глоссарий
- бихевиоризм
- сосредоточиться на наблюдении и контроле за поведением
- функционализм
- фокусируется на том, как умственная деятельность помогает организму адаптироваться к окружающей среде
- гуманизм
- Перспектива в психологии, которая подчеркивает потенциал добра, присущий всем людям
- самоанализ
- процесс, с помощью которого кто-то исследует свой собственный сознательный опыт в попытке разбить его на составные части
- психоаналитическая теория
- сосредоточиться на роли бессознательного в влиянии на сознательное поведение
- структурализм
- понимание сознательного опыта через самоанализ
Психология в Египте: вызовы и надежды
В этой статье Dr.Мохамед дает обзор истории и развития психологии в Египте и обсуждает некоторые из текущих проблем и возможностей, касающихся состояния психологии как дисциплины. Поскольку Египет был воротами, через которые современная психология распространилась в этот регион, общие сильные и слабые стороны египетской психологии часто видны в других странах Ближнего Востока.
Введение
Современная психология возникла в 19 веке.В досовременном исламском контексте термин «психология» относился к изучению человеческого разума и поведения, в то время как термин «разум» относился к человеческому интеллекту и сознанию. Таким образом, средневековая исламская психология имела дело не только с разумом (Ashy, 1999). Ранние арабские и мусульманские ученые много писали о психологии человека. Они использовали термин нафс («я» или душа) для обозначения индивидуальной личности и термин фитра (природа) как указание на человеческую природу. Nafs — широкий термин, который включает qalb (сердце), ruh (дух), aql (интеллект) и irada (воля).Ранние мусульманские ученые писали об определенной философии, которая охватывала все области человеческого исследования, то есть познание всех вещей, как божественных, так и человеческих (Ashy, 1999). Таким образом, исламская психология, или Ilm-al Nafsiat (психологические науки), относилась к изучению Нафса и была связана с психологией, психиатрией и неврологией (Deuraseh and Abu Talib, 2005). Аль-иладж ан-нафси (психологическая терапия) в исламской медицине просто определяется как изучение психических заболеваний и приравнивается к психотерапии, поскольку занимается лечением / лечением идей, души и вегетативного разума.Психиатр назывался алтабиб ал-рухани или табиб ал-калб (духовный врач) (Деурасех и Абу Талиб, 2005). Более того, исламская и арабская психологическая эпоха включала создание первых психиатрических больниц, разработку первого клинического подхода к психическим заболеваниям и уникального экспериментального подхода к изучению психики (Khaleefa, 1999; Paladin, 1998).
Развитие психологии в Египте
Как заявил немецкий экспериментатор Герман Эббингауз, нет никаких сомнений в том, что психология имеет долгое прошлое, но лишь короткую историю.Оглядываясь назад, можно сказать, что первый психологический эксперимент был проведен египетским царем в седьмом веке до нашей эры. (Хант, 1993, стр.1). Эксперимент выдвинул гипотезу, что, если египетские дети будут изолированы в младенчестве без каких-либо средств языкового общения, они спонтанно заговорят на исходном языке цивилизации: египетском. Этот эксперимент подтвердил идею о том, что мысли и язык исходят от ума.
Западная психология появилась в Египте в первые десятилетия двадцатого века.Из Египта психологию начали практиковать все арабские страны. Многие арабские ученые внесли свой вклад в историю этой дисциплины. Некоторые известные имена включают Аль-Фараби, Ибн-Сина (Авиценна), Ибн-Рошд, Ибн-аль-Хейтам и Ибн-Халдун (подробнее см. Mohamed, 2008). Современная психология процветала в Египте после основания первого официального университета в 1908 году (Египетский университет) (Rizk, 1998). Позже была организована миссия по отправке национальных аспирантов за границу для получения ученых степеней и, таким образом, их квалификации в качестве будущих преподавателей (Reid, 1990, p.63). Эта программа до сих пор работает эффективно. Через него я получил четырехлетнюю стипендию для получения степени доктора философии в Университете штата Пенсильвания в США
Первая психологическая лекция была посвящена психологии женщин в 1911 году (Каирский университет, 1983, стр. 59). В то время психологию преподавали французские учителя, но, начиная с 1940 года и позже, эта ответственность была передана египетским психологам. Самым известным египетским учителем был Й.Мурад », получивший степень во Франции (« docteur des Letters »в экспериментальной психологии) под руководством Х. Пьерона и Х. Делакруа (Суиф М.И. и Ахмед Р.А., 2001). В 1945 году журнал Egypt Journal of Psychology был основан параллельно с основанием Ассоциации интегративной психологии. Египетский журнал психологии просуществовал недолго, с 1945 по 1953 год, когда он был закрыт из-за финансовых проблем. количество квалифицированных психологов (со степенью доктора философии) после открытия двух дополнительных университетов: Александрийского университета и Университета Айн-Шамс.Позже, в 1956 году, был принят закон, определяющий правовой статус психотерапевтов, а в 1959-1960 годах в Каирском университете начали получать аспирантуру по прикладной психологии (Soueif MI and Ahmed RA, 2001).
Вызовы
Египет был воротами современной психологии в другие арабские страны. Как следствие, большая часть арабского мира имеет те же сильные и слабые стороны, что и психологическая дисциплина в Египте. Это в значительной степени связано с общими социокультурными факторами, например.г., язык, история, религия, политическая среда и т. д. В этом разделе я выделяю основные характеристики психологии в Египте, указывая на некоторые из проблем:
Технические и профессиональные проблемы
Египетские университеты сталкиваются с экономическими трудностями, как и другие слои египетского общества. Это влияет на академическую успеваемость, включая психологию, например, тяжелая бюрократия, бюджетные и административные вопросы, низкое соотношение студентов / преподавателей.
Кафедры психологии в Египте являются частью факультетов искусств, а не являются отдельной дисциплиной.Таким образом, психология находится между литературоведением и научными дисциплинами. Это, в свою очередь, влияет на впечатление от поля и серьезно ограничивает его развитие. Кроме того, в некоторых университетах психология обычно практикуется как часть неврологии. На протяжении многих лет возник конфликт между двумя группами психологов: первая состоит из преподавателей медицинских факультетов; а во втором — преподаватели аспирантуры. Такой конфликт порождает характерную версию психологии с раздвоенной идентичностью и искаженным общественным имиджем.
Большинство исследовательских публикаций по психологии публикуется либо в журналах социальных исследований, либо в журналах по психологии Египта. На мой взгляд, большая часть этой литературы является повторяющейся, фрагментированной и не накапливаемой и не предоставляет нормативных данных о местных популяциях, которые можно было бы использовать для сравнений. Часто египетские исследователи используют экспортированные нормативные данные из западных стран для сравнения своих образцов. Таким образом, для египетских образцов может быть недостаточная надежность или обоснованность выводов.
Многие западные инструменты расследования, особенно тесты с использованием бумаги и карандаша, были переведены на арабский язык. Однако компьютерные тесты по-прежнему редки, поскольку у нас (египетских психологов) нет ресурсов для разработки арабского интерфейса для таких тестов. Более того, нормативные данные для этих тестов основаны на западных образцах, например. Белые, афроамериканцы и т. Д., Которые не обязательно соответствуют египетскому или арабскому населению из-за множества социокультурных факторов.
Экспериментальной психологии (психологии животных) в психологических институтах уделяется мало внимания. Таким образом, существует огромный разрыв между доклинической и клинической психологией.
Перевод западных учебников представляет собой серьезное препятствие для развития психологии в Египте. С 1950-х годов на арабский язык было переведено множество западных учебников. Более того, в Египте есть только две психологические ассоциации с ограниченным членством, деятельностью и влиянием в этой области (Ахмед, 1992).
Многие психологические специальности не существуют в Египте. Одним из таких примеров является политическая психология, которая не признана в Египте, потому что ее теоретические основы не сформулированы должным образом (Jakovljevic, 2011). Развитие этих узких специальностей важно, потому что в случае политической психологии она обеспечивает понимание человеческой природы, эмоций и поведения в политике (Sapiro, 2001). Такое понимание особенно важно в Египте, где политическая атмосфера такова, что египтянам было запрещено обсуждать жизнь своего последнего президента.После революции психологи в Египте надеются изучить политическое поведение (то есть синдром высокомерия) и представить его общественности.
Социокультурные вызовы
Рынок труда для выпускников психологических факультетов в Египте достаточно хорош, с должностями в Министерстве здравоохранения, Министерстве образования или Министерстве промышленности. Однако эти позиции часто не имеют четкого определения.
Существуют распространенные мифы и заблуждения о публичном имидже психологии, включая, помимо прочего, следующие:
Убеждение, что психическое заболевание является признаком слабости в вере;
Убеждение, что люди, нуждающиеся в психиатрической помощи, должны содержаться в специальных учреждениях, поскольку психически больные люди часто считаются опасными для общества;
Убеждение, что люди с психическими расстройствами должны работать на низкоуровневой работе, потому что они не способны выполнять важную или ответственную работу; и,
Вера в то, что психические заболевания в основном вызваны шепотом джиннов (демонов) или одержимостью джиннами, поэтому они нуждаются в духовном лечении, а не в лечении, т.е.г., в случае эпилепсии.
Надежды / будущее
Несмотря на ряд проблем, в настоящее время, по оценкам, египетские психологи составляют около 70 процентов от общей численности арабских психологов. Более того, психологические исследования в Египте составляют около 70 процентов от общего объема арабской продукции (Ahmed and Gielen, 1998). Мы (как египетские психологи) надеемся участвовать в сотрудничестве с зарубежными коллегами и в финансируемых проектах, чтобы создать нормативную базу данных для различных психологических тестов, адаптированных для наших людей.Кроме того, мы надеемся проводить профессиональные собрания психологических обществ, таких как Национальная академия нейропсихологии в нашем районе, чтобы помочь нам в развитии психологии в нашей части мира.
Резюме и заключение
Нет сомнений в том, что психологические концепции были представлены египетским ученикам давно. Психологическая литература и исследования, проводимые на арабском языке с начала 1940-х годов, значительно выросли с параллельным ростом числа студентов-психологов, обучающихся в университетах и институтах по всему арабскому миру, особенно в Египте.Египетские психологи опубликовали публикации по избранным центральным областям психологии. Например, на социальную психологию и психологию личности приходится 30 процентов опубликованных исследований, 2,4 процента психофизиологических исследований и почти нет работ в области психологии животных (Soueif and Ahmed, 2001). Перед развитием современной психологии в Египте стоит множество проблем, включая финансирование исследовательской деятельности психологов, отсутствие эффективного обмена информацией между египетскими психологами и размытость проблемной академической идентичности.Конечно, развитие этой эмпирической отрасли науки в Египте будет нелегким делом, но это необходимо.
Об авторе
Доктор Мохамед получил степень доктора медицины в Университете Менуфия в Египте и работал преподавателем психофармакологии, прежде чем получил стипендию для получения докторской степени в области неврологии в Университете штата Пенсильвания. Он получил докторскую степень в декабре 2011 года. С ним можно связаться по электронной почте.
Ссылки
Ahmed, R.А., Гилен У. П. (1998). Психология в арабском мире. В R.A. Ахмед и Ю.П. Гилен (ред.), Психология в арабских странах, (стр. 3-48). Menoufia: Menoufia University Press.
Ахмед Р. А. (1992). Психология в арабских странах. В срок. Гилен, Л.Л. Адлер и Н.А. Милграм (редакторы), Психология в международной перспективе: 50 лет Международного совета психологов (стр. 127-150). Амстердам: Swets & Zeitlinger.
Аши, М.А.(1999). Здоровье и болезнь с исламской точки зрения. Журнал религии и здоровья, 38 , 241-257.
75 лет Каирскому университету (1983 г.). Исторический реестр. Каир: Издательство Каирского университета.
Деурасех Н. и Абу Талиб М. (2005). Психическое здоровье в исламской медицинской традиции. Международный медицинский журнал, 4 , 76-79. Хант, М. (1993). Рассказ о психологии (1-е изд.). Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: якорные книги.
Яковлевич, М. (2011). Синдром гордыни и новый взгляд на политическую психиатрию: необходимость защиты просоциального поведения, общественных благ и безопасности нашей цивилизации. Психиатрия Данубина, 23 , 136-138.
Халифа О. (1999). Кто является основоположником психофизики и экспериментальной психологии? Американский журнал исламских социальных наук, 16 , 2.
Мохамед, В. М. Я. (2008). История нейробиологии: вклад арабов и мусульман в современную нейробиологию . IBRO История неврологии.
Паладин А. В. (1998) Этика и неврология в исламском мире: преемственность и изменения. Ital J Neurol Sci., 19 , 255-258.
Рид Д. М. (1990). Каирский университет и создание современного Египта . Каир: AUC Press.
Ризк Ю. Л. (1998). Египетский университет. Аль-Ахрам , 12 ноября 1998 г. (египетская газета) (на арабском языке).
Сапиро, В. (2001). Введение в политическую психологию.
Суиф М. И., и Ахмед Р.А. (2001). Психология в арабском мире: прошлое, настоящее и будущее. Международный журнал группового напряжения, 30 , 211-240.
Что такое глубинная психология? — Введение
История глубинной психологии
Термин «глубинная психология» был придуман на рубеже двадцатого века Ойгеном Блейлером, профессором психиатрии в Цюрихском университете и директором (1898-1927) приюта Бургхёльцли в Цюрихе, где К.Г. Юнг начал свою карьеру как психиатр. Он стал использоваться фрейдистами и юнгианцами для обозначения тех психологий, которые ориентируются на идею «бессознательного».”
Первоначально бессознательное было задумано в структурных терминах с большим вниманием к содержанию, особенно к символическим значениям; в современном мире это понятие было расширено и теперь включает изучение процессов, происходящих вне сознательного понимания. В целом эти психологии рассматривают человека как часто разделенного против себя самого, с некоторыми мыслями, чувствами, желаниями и воспоминаниями, доступными для осознания, а другие скрытыми под поверхностью. Сосредоточившись на бессознательном, К.Дж. Юнг, Зигмунд Фрейд и их последователи работали над тем, чтобы наметить и очертить то, что лежит за пределами сознательного осознания, и осветить динамику между сознанием и тем, что выдавливается или не допускается к нему, включая коллективные аспекты с культурными и архетипическими измерениями.
Стивен Айзенстат, президент-основатель и канцлер, объясняет основные идеи, лежащие в основе глубинной психологии
Что такое глубинная психология
Путем изучения снов, образов, симптомов, оговорок, спонтанного юмора, значимых совпадений, а также межличностных взаимодействий глубинные психологи пытаются понять язык и динамику бессознательного, как она проявляется в их работе с клиентами и в мир.Глубинные психологические подходы к психологическому страданию пытаются помочь людям осознать, что было изгнано из сознания или еще не может быть известно. Исцеление связано с тем, чтобы позволить тому, что было вытеснено, отвергнуто, отрицается или игнорируется, проявиться, чтобы человек мог понять, исследовать его значение и интегрировать его, позволяя трансформировать сознание. Глубинная психология также занимается тем, как бессознательные процессы выражаются в обществе и культуре и как культура влияет на психику.
Глубинная психология — это междисциплинарное направление, основанное на литературе, философии, мифологии, искусстве и критических исследованиях. Концепции и практики, лежащие в основе глубинной психологии, занимают центральное место в программах на получение степени Pacifica, и учебная программа каждой аспирантуры оживляется и углубляется за счет интеграции ее идей.
«Глубинные психологи… любят искать признаки того, что« психика »говорит с нами, и один из способов, которым мы слышим ее голос, — это присутствие синхронизма.”
«… этот долгий союз между мной и глубинной психологией стал возможным, потому что я обнаружил в глубинной психологии базовую ориентацию на бытие, которая стремится позволить тому, что должно присутствовать в его анимации и его различии. Это желание освобождения бытия. ”
Эффективность глубинной психологии
Доказательства эффективности глубинных психологических подходов к психотерапии растут, поскольку исследования показывают, что глубинная психология имеет более длительное и более глубокое воздействие, чем одна только когнитивная или поведенческая психология.К глубинным психологическим подходам к психотерапии теперь добавились глубинные психологические подходы к проблемам сообщества, культуры и экологии. Студенты и выпускники Pacifica помогают развитию этой области благодаря своей стипендии, творческой работе и действиям в мире.
Избранные сообщения в блоге
Современные фактические исследования глубинной психологии
Следующий список представляет собой избранные, рецензируемые научные статьи и резюме из основных средств массовой информации (например,г., New York Times, The Guardian). Это предлагается в духе поддержки разнообразия посредством современных исследований, подтверждающих благородные традиции глубинной психологии. В нем подчеркивается клиническое и научное подтверждение глубинных психологических подходов, которые касаются бессознательных процессов, относительных аспектов лечения, психической сложности и воплощенного опыта.
Аббасс, А.А., Хэнкок, Дж. Т., Хендерсон, Дж., И Кисели, С. Р. (2006). Краткосрочная психодинамическая психотерапия общих психических расстройств. Кокрановская база данных систематических обзоров . Получено с http://www.cochrane.org/CD004687/DEPRESSN_short-term-psychodynamic-psychotherapies-for-common-mental-disorders
.Американская психологическая ассоциация. (2013). Признание эффективности психотерапии. Психотерапия, 50 (1), 102–109. Доступно по адресу: http://www.apa.org/about/policy/resolution-psychotherapy.aspx
.Антон Б. (14 октября 2015 г.). Разговорная терапия работает. Нью-Йорк Таймс .Получено с http://www.nytimes.com/2015/10/14/opinion/talk-therapy-works.html
.Буркман, О. (7 января 2016 г.). Терапевтические войны: месть Фрейда. Хранитель . Получено с http://www.theguardian.com/science/2016/jan/07/therapy-wars-revenge-of-freud-cognitive-behavioural-therapy?CMP=share_btn_link
.Кьеза, М. (2010). Исследования и психоанализ: все еще пора преодолеть большую пропасть? Психоаналитическая психология , 27 (2), 99–114.http://doi.org/10.1037/a0019413
Колер, Б. Дж., И Галацер-Леви, Р. (2007). Что за наука есть психоанализ? Психоаналитическое исследование , 27 (5), 547–582. Доступно по адресу: https://www.researchgate.net/publication/247527419_What_Kind_of_Science_Is_Psychoanalysis
Корнелиус, Дж. Т. (7 октября 2014 г.). Дело в пользу психоанализа (Версия 4). Получено с https://youtu.be/IQBx5TONHac
.Доказательная база психоаналитической психотерапии. Институт психоанализа . Получено с http://psychoanalysis.org.uk/resources/evidence-base-of-psychoanalytic-psychotherapy.
Фонаги, П., Рост, Ф., Карлайл, Дж., Макферсон, С., Томас, Р., Паско Фирон, Р. М.,… Тейлор, Д. (2015). Прагматическое рандомизированное контролируемое исследование долгосрочной психоаналитической психотерапии устойчивой к лечению депрессии: Тавистокское исследование депрессии у взрослых (TADS). Мировая психиатрия , 14 (3), 312–321.
Гаскин, Кадейрн (2014).Эффективность психоанализа и психоаналитической психотерапии: обзор литературы последних международных и австралийских исследований. PACFA . Получено с http://www.pacfa.org.au/wp-content/uploads/2012/10/Psychoanalytic-Review-V2-Ready-to-design-Final.pdf.
Гербер, А. Дж., Кочиш, Дж. Х., Милрод, Б. Л., Руз, С. П., Барбер, Дж. П., Тасе, М. Э.,… Леон, А. С. (2011). Качественный обзор рандомизированных контролируемых исследований психодинамической психотерапии. Американский журнал психиатрии , 168 (1), 19–28.Доступно по адресу: http://academiccommons.columbia.edu/download/fedora_content/download/ac:145066/CONTENT/appi.ajp.2010.08060843.pdf
Келлер В., Вестхофф Г., Дилг Р., Ронер Р. и Стадт Х. Х. (2002). Аспекты эффективности и рентабельности амбулаторного (юнгианского) психоанализа и психотерапии — катамнестическое исследование. В M. Leuzinger-Bohleber, M. Target, M. (Ed) Leuzinger-Bohleber, & M. (Ed) Target (Eds.), Результаты психоаналитического лечения: перспективы для терапевтов и исследователей. (стр. 186–197). Филадельфия, Пенсильвания: Whurr Publishers.
Лазар, С. Г. (2010). Психотерапия того стоит: всесторонний обзор ее экономической эффективности . Вашингтон, округ Колумбия: Американские психиатрические публикации.
Leichsenring, F., Leweke, F., Klein, S., & Steinert, C. (2015). Эмпирический статус психодинамической психотерапии — обновленная информация: Бэмби жив и здоров. Психотерапия и психосоматика , 84 (3), 129–148. Доступно по адресу: http: // www.eegym.com/wp-content/uploads/2015/03/Leichsenring2015ESTreview.pdf
Leichsenring, F., & Klein, S. (2014). Доказательства психодинамической психотерапии при определенных психических расстройствах: систематический обзор. Психоаналитическая психотерапия , 28 (1), 4–32. http://doi.org/10.1080/02668734.2013.865428
Leichsenring, F., & Leibing, E. (2007). Психодинамическая психотерапия: систематический обзор методов, показаний и эмпирических данных. Психология и психотерапия: теория, исследования и практика , 80 (2), 217–228.http://doi.org/10.1348/147608306X117394
Леви Р. А., Аблон Дж. С. и Кахеле Х. (2012). Исследования в области психодинамической психотерапии: практика, основанная на фактах, и доказательства, основанные на практике . Нью-Йорк, Нью-Йорк: Humana press.
Макгоуэн, К. (2014, апрель). Второе пришествие Зигмунда Фрейда. Журнал Discover . Получено с http://discovermagazine.com/2014/april/14-the-second-coming-of-sigmund-freud
.Мишна, Ф., Ван Верт, М., и Асакура, К.(2013). Самый секрет в социальной работе: эмпирическая поддержка современной психодинамической практики социальной работы. Журнал практики социальной работы , 27 (3), 289–303. http://doi.org/10.1080/02650533.2013.818944
Ричардс, Г. (2008). Социально-психологические значения Юнга. Журнал общественной и прикладной социальной психологии , 18 (2), 108–118. http://doi.org/10.1002/casp.967
Roesler, C. (2013). Доказательства эффективности юнгианской психотерапии: обзор эмпирических исследований. Поведенческие науки , 3 (4), 562–575. Доступно по ссылке: http://www.mdpi.com/2076-328X/3/4/562/htm
Шедлер Дж. (2010). Эффективность психодинамической психотерапии. Американский психолог , 65 (2), 98–109. Доступно по адресу: http://jonathanshedler.com/PDFs/Shedler%20%282010%29%20Efficacy%20of%20Psychodynamic%20Psychotherapy.pdf
Шедлер Дж. (2015). Где доказательства для «доказательной» терапии? Журнал психологической терапии в первичной медицинской помощи , 4 (1), 47–59.Доступно по адресу: http://jonathanshedler.com/wp-content/uploads/2015/07/Shedler-2015-Where-is-the-evidence-for-evidence-based-therapy-R.pdf
Где сила заключается в отношениях терапевт-клиент. (2016, 12 января). Хранитель . Получено с https://www.theguardian.com/science/2016/jan/12/where-the-power-lies-in-the-therapist-client-relationship
.Стоит ли выбирать чью-то сторону в психологии сегодня. (2016, 12 января). Хранитель . Получено с https: // www.theguardian.com/science/2016/jan/12/whether-to-pick-sides-in-psychology-today
Ссылки по теме:
Американская психоаналитическая ассоциация:
Исследовательская библиография CORE.
Комитет по научно-образовательной библиографии 2015.
Британский психоаналитический совет:
Исследования и доказательства.
Современное фрейдистское общество:
Эффективность психоаналитической психотерапии.
10 самых важных людей в истории психологии
Психология — относительно молодая наука, особенно по сравнению с такими предметами, как физика и биология.Несмотря на свою молодость, у него много граней и различных областей обучения. Этот список представляет собой подборку психологов, которые внесли огромный вклад в изучение психологии, которая актуальна и сегодня. Вот 10 самых важных людей в истории психологии.
Вильгельм Вундт (1832-1920)Вильгельму Вундту во многом приписывают выделение психологии в отдельную науку. Он написал первый учебник психологии в 1874 году, Принципы физиологической психологии .В 1879 году Вундт открыл Институт экспериментальной психологии в Лейпцигском университете. При этом он создал первую лабораторию для исследования исключительно психологических явлений. До его создания психология относилась к предметам философии и биологии. Вундт был первым, кто ввел в действие процесс самоанализа, также известный как интроспекция, для экспериментального использования. Его часто называют отцом экспериментальной психологии, и многие считают его отцом психологии в целом.
Зигмунд Фрейд (1856-1939)Ни одна фигура в психологии не известна так, как Зигмунд Фрейд. Он является отцом психоаналитической психологии и первым исследовал процессы бессознательного. Считается, что он изобрел терапию разговорами. Он выдвинул гипотезу, что структура ума состоит из Ид, эго и суперэго. Он также разъяснил процесс переноса и представил концепцию защитных механизмов. Он был первым, кто теоретизировал о человеческом развитии, постулировав психосексуальные стадии.Хотя его значимость во многом снизилась из-за волны когнитивно-поведенческих методов, его работа заложила основу для всей психотерапии.
Мэри Уитон Калкинс (1863-1930)Не секрет, что женщины составляют большинство психологов. Женщины на заре психологии проложили путь женщинам сегодняшнего дня. Хотя было несколько женщин-пионеров, ни одна из них не была более фундаментальной, чем Мэри Уитон Калкинс. Она была второй женщиной, выполнившей работу, необходимую для получения PH.Доктор психологии, но не получил ученой степени, потому что в то время Гарвард официально не принимал женщин. Позже она стала первой женщиной, занявшей пост президента Американской психологической ассоциации. Помимо того, что она была первопроходцем, ее научный вклад был значительным. Она изобрела парную ассоциативную технику памяти. Кроме того, она была одной из первых, кто поверил, что изучение психологии должно основываться на сознательном «я», рассматриваемом по отношению к окружающей среде.
Курт Левин (1890-1947)Левин известен как отец современной социальной психологии во многом благодаря тому, что он экспериментировал с целью изучения социального поведения.Он занял новую позицию в дебатах о природе и воспитании. Его теория поля утверждает, что именно взаимодействие между человеком и окружающей средой формирует личность человека. Он был одним из первых, кто изучал организационные стили лидерства и групповые взаимодействия. Действительно, он ввел термин «групповая динамика». Область промышленной / организационной психологии в значительной степени возникла из его теорий. Возможно, самое главное, его «тренировка чувствительности» использовалась для борьбы с расовыми и религиозными предрассудками задолго до движения за гражданские права.
Жан Пиаже (1896-1980)Пиаже разработал первую теорию когнитивного развития ребенка. В то время это было новаторским. До его работы считалось, что дети разделяют познавательные процессы взрослых. Его теория напрямую привела к возникновению когнитивной психологии и психологии развития. Он считал, что когнитивное развитие — это активный процесс, а не то, что дети получают пассивно. Пиаже придумал популярные психологические фразы «схема, приспособление и ассимиляция».Кроме того, он был ярым защитником детей и боролся за то, чтобы образование детей было жизненно важным для успеха общества.
Карл Роджерс (1902–1987)Клиентоцентрированная терапия Роджерса открыла новый взгляд на отношения терапевта и клиента. Он выступал против границ психоанализа и бихевиоризма и вместо этого заявлял о важности взаимодействия между терапевтом и клиентом. Роджерс считал, что безоговорочно положительное отношение к клиентам предвещает рост позитивной психологии.Он был одним из пионеров движения гуманистической психологии и, как и Абрахам Маслоу, верил, что люди стремятся к самоактуализации. Работа Роджерса заложила основу для более благоприятных терапевтических отношений и положила начало развитию большинства современных подходов к психотерапии.
Эрик Эриксон (1902–1994)Несмотря на то, что Эриксон был неофрейдистом, он был первым психологом, который постулировал, что личность развивалась на протяжении всей жизни, отказавшись от психосексуальной теории развития Фрейда.Его восьмиступенчатая теория постулировала конфликт, который каждый человек должен преодолеть, чтобы продолжить процесс развития. Он очень интересовался формированием идентичности и ввел термин «кризис идентичности». В отличие от Фрейда, Эриксон делал упор на юность и взрослую жизнь. Считается, что понятие кризиса среднего возраста возникло из конфликта седьмой стадии Эриксона: плодородия и застоя.
Б.Ф. Скиннер (1904–1990)Скиннер опирался на работы Джона Ватсона и Эдварда Торндайка по популяризации поведенческой психологии и оперантного обусловливания.Бихевиоризм постулирует, что человеческие действия являются ответом на сигналы окружающей среды. Он не принимает во внимание индивидуальные познания и чувства. Действительно, Скиннер не верил в свободу воли. На протяжении значительной части 20-го века бихевиоризм был самой влиятельной школой в психологии, и Скиннер находился в авангарде ее. Его работа познакомила широкую публику с положительным и отрицательным подкреплением. Он создал ящик Скиннера для изучения оперантной обусловленности у животных. Хотя бихевиоризм не так популярен, как 50 лет назад, оперантная обусловленность по-прежнему влияет на все, от родительской дисциплины до стимулов к работе.
Аарон Бек (1921-настоящее время)Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) на сегодняшний день является наиболее популярной и хорошо изученной формой психологического лечения. Хотя можно утверждать, что Альберт Эллис был первым, кто представил концепции КПТ, именно работа Аарона Бека сформировала практику КПТ в том виде, в каком мы ее знаем сегодня. Он популяризировал связь между мыслями, чувствами и поведением, особенно в том, что касается изучения депрессии. Помимо когнитивных концепций, он также сделал упор на терапевтические отношения и создал один из самых популярных инструментов оценки депрессии — Опросник депрессии Бека (BDI).
Альберт Бандура (1925-настоящее время)Работа Бандуры была одной из первых, кто связал бихевиоризм с когнитивной психологией. Его социальная когнитивная теория утверждает, что мы можем учиться, наблюдая за поведением других людей, а не только реагируя на внешние раздражители. Его знаменитые эксперименты с куклой Бобо показали, как агрессии можно научиться, просто моделируя. Он играет ведущую роль в изучении саморегуляции, отмечая способность человека управлять своим поведением в различных ситуациях.Кроме того, он ввел термин самоэффективность, который является важным понятием при изучении мотивации и достижений.
М.С. Броуди
Доктор философских наук, Психология | Университет Сент-Джонс Магистр гуманитарных наук, социальная психология | Американский университет Бакалавр искусств (BA), английский язык; Психология | Вашингтонский университет в Сент-ЛуисеАвгуст 2019
Статьи интереса по теме:
Новая психология: определение, история и Вильгельм Вундт — видео и стенограмма урока
Исторические корни
Представьте, что вы можете прыгнуть в машину времени и вернуться в 18 век.Тогда все было бы иначе. Ни водопровода, ни сотовых телефонов, а психология была философией, а не наукой. Что это обозначает? Психология до XIX века была связана с идеями и предположениями. Речь шла о том, как работает человеческий разум, но была основана на философских принципах, таких как разум и аргументы.
Но в середине и конце 1800-х годов группа ученых решила применить принципы физических наук к изучению человеческого разума. То есть они превратили психологию в науку.Они считали, что психологи, как и естествоиспытатели, должны строить гипотезы, наблюдать и записывать данные и делать на их основе выводы. Один из этих ученых, Вильгельм Вундт , оказал огромное влияние как на новую психологию в частности, так и на психологию в целом.
Вильгельм Вундт
Вундт совершил революцию в 19 веке: он создал первую в мире лабораторию экспериментальной психологии. В своей лаборатории он собирал инструменты и начинающих ученых, чтобы проводить эксперименты над тем, как работает разум.Большая часть исследований Вундта основывалась на двух инструментах наблюдения. Самоанализ включал в себя предметный разговор о том, что он испытывал, когда что-то делал, например, беглый отчет о своих мыслях, когда он собирал головоломку. Интроспекция связана с множеством технических проблем и сегодня мало используется. По этой причине многие люди любят критиковать практику Вундта.
Однако эти критики забывают второй инструмент наблюдения, на котором основывалось исследование Вундта: время реакции , или время, необходимое для реакции на стимулы.Например, если кто-то бросает в вас мяч, сколько времени вам нужно, чтобы переместиться, чтобы мяч не попал в вас? Или, если вам задают вопрос, сколько времени нужно, чтобы придумать ответ? Время реакции все еще широко используется сегодня и является важным инструментом в понимании сложности психических процессов.
Теории Вундта
Давайте вернемся к вашей мечте стать следующим Пикассо. Рисование — очень сложная задача: вы должны подумать о том, что вы собираетесь рисовать, представить, как вы хотите, чтобы это выглядело, спланировать стиль рисования, выяснить, какие инструменты и процессы вам понадобятся, чтобы раскрасить произведение… И все это еще до того, как вы начнете рисовать!
Вундт назвал процесс контроля и организации мыслей в процессы более высокого уровня (например, рисование или размышление о гипотетических ситуациях) волюнтаризмом . Вы можете добровольно контролировать свои мысли, чтобы достичь чего-то трудного. Один из способов сделать это — использовать апперцепцию , или то, как человек использует свои предыдущие знания и опыт, чтобы понять, что он или она воспринимает.Если вы видите собаку, вы можете использовать свое предыдущее понимание собак, чтобы распознать, что это собака, и выяснить, дружелюбна она или враждебна. Точно так же вы можете использовать свое предыдущее представление о живописи, чтобы оценить свою картину.
Апперцепция и волюнтаризм были важными идеями. Вундт в основном утверждал, что люди могут контролировать и направлять свои мыслительные процессы. Помните, как мы говорили, что ментальные системы иерархичны? То есть, как мы сказали, что живопись — это сложнее, чем просто восприятие цвета? Мы можем подняться на верхний уровень иерархии и выполнять сложные умственные процессы, только если сможем направлять и контролировать свое мышление.
Вундт также предложил одну из первых теорий об эмоциях. Его трехмерная теория чувств говорит, что все чувства распадаются где-то на трех шкалах: возбуждение-спокойствие, удовольствие-неудовольствие и напряжение-расслабление. Например, подумайте о том, что вы могли бы почувствовать, если только что закончили работу над шедевральной картиной. Вы, наверное, будете в восторге! Это чувство, этот трепет, вероятно, состоит из возбуждения, удовольствия и напряжения. То есть вы счастливы и настроены! Напротив, что-то вроде депрессии может состоять из спокойствия, неудовольствия и расслабления.Вы чувствуете себя подавленным на свалке, что неинтересно, и у вас мало энергии.
Краткое содержание урока
Новая психология — это движение конца 19 века, превратившее психологию в науку, а не философию и сосредоточившееся на ментальных структурах и способах их организации в сознании, особенно на иерархиях ментальных процессов. Новые психологи применили принципы физических наук (такие как формирование гипотез, наблюдение и запись данных) к изучению человеческого разума.
Вильгельм Вундт создал первую лабораторию экспериментальной психологии в XIX веке. Он использовал интроспекцию , , или беседу с субъектом о переживаниях, когда субъект что-то делает, и время реакции , , или время реакции человека на стимулы. Хотя сегодня интроспекция используется редко, время реакции по-прежнему является важной частью психологических исследований. Некоторые ключевые теории Вундта включают волюнтаризм , или способ, которым люди могут контролировать и направлять свои мысли в развитие навыков мышления более высокого порядка; апперцепция , или использование предыдущих знаний и понимания для понимания восприятия; и трехмерная теория чувств , в которой говорится, что человеческие эмоции распадаются по трем шкалам: возбуждение-спокойствие, удовольствие-неудовольствие и напряжение-расслабление.
Откуда взялась психология? — Дельта Дискавери, Инк.
доктора Лорина Брэдбери
Q Вопрос: Откуда взялось изучение психологии?
Ответ: Самые ранние истоки психологии лежат в трудах древнегреческих философов, особенно Аристотеля. Они писали о природе жизни. Аристотель использовал слово «психика» для обозначения сущности жизни. Это слово переводится с греческого слова, означающего «ум», но по своему значению тесно связано со словом «дыхание».”
Слово «психология» происходит от сочетания слов «psyche» и «logos», что означает «изучение». Вместе они относятся к «изучению ума». Аристотель считал, что помимо размышлений о вещах нужно наблюдать изучаемый предмет: смотреть на него, слушать, трогать. Современное дополнение к этой концепции при изучении людей — это спросить человека, что он или она делает и почему.
Более современное определение психологии — «наука о поведении и психических процессах».«Психология — это наука, потому что психологи пытаются понять людей посредством тщательного контролируемого наблюдения и экспериментов. Психологов интересует все человеческое поведение — все открытые действия человека. А наука или изучение психических процессов относится к мыслям, эмоциям, чувствам и мотивам. (Хотя все это невозможно измерить.)
Цели психологии — описать (проблему, явление, потребность), предсказать (будущее поведение), понять поведение (и создать теории, объясняющие почему) и повлиять на поведение (разработать способы влияния на изменения).
Лорин Л. Брэдбери, Ph.D. является лицензированным психологом, занимающимся частной практикой в Вефиле. Чтобы записаться на прием, с ним можно связаться по телефону 543-3266. Если у вас есть вопросы, на которые вы бы хотели, чтобы доктор Брэдбери ответил в Delta Discovery, отправьте их в The Delta Discovery, P.O. Box 1028, Bethel, AK 99559, или отправьте их по электронной почте [адрес электронной почты]
Связанные .Психология ассоциация: Ассоциация. Ассоциативные связи и цепочки
Ассоциация. Ассоциативные связи и цепочки
Фильм «Шоколад»
Люди любят проективные тесты. Их любят и продавцы, потому что после них легко продавать все что угодно.
скачать видео
Ассоциация — связь в памяти, когда вслед за одним в голове человека без обоснований появляется другое.
Домашняя птица? — Курица! Поэт? — Пушкин!
Откройте словарь в случайном месте и ткните пальцем в случайное слово. Прочтите его. Теперь назовите несколько других слов, которые приходят вам на ум, когда вы произносите первое слово. Например: «белый» -> «снег», «белый» -> «день», «белый» -> «свет»; «черная» -> «сажа», «черная» -> «ворона»; «танк» -> «броня», «танк» -> «пушка». И так далее. Такая пара слов называется ассоциацией. Если взять второе слово в паре и придумать ассоциацию уже к нему, то возникнет цепочка из трех слов и двух ассоциаций.
Таким образом можно строить сколь угодно длинные цепочки.
Почему и как ассоциации образуются сами
Ассоциации появляются чаще всего по смежности в пространстве и во времени: говоря о домашней птице, чаще всего упоминают курицу — мы это запомнили. Рядом с ложками на столе часто лежат вилки — отсюда частая ассоциативная связь «ложка-вилка». А «ложка» и «термоядерный коллайдер» — ни пространственно, ни временно в нашем опыте не связаны, и такая ассоциация нетипична. Частным случаем являются ассоциации по сходству (голубое—синее) и по контрасту (черное—белое).
Когда ассоциация чего-то с чем-то у нас возникает, а когда — нет? Чаще всего влияет фактор впечатления и новизны. Чем ярче и сильнее нечто произвело на нас впечатление, тем скорее у нас это не просто запомнится, но запомнится в связи со всем тем, что это окружало: где, с кем, когда, как… Аналогично, быстрее и ярче ассоциации возникают в связи с чем-то новым, что привлекло внимание в силу эффекта новизны.
Кроме эффекта новизны, на образование ассоциаций влияет эффект повторения. Если эта девушка обычно улыбается, ее будут чаще называть Солнышком. Улыбайтесь чаще!
Многое определяется и направленностью внимания самого человека. У девочек — девчачьи ассоциации, у мальчиков — мальчиковые, у взрослых людей — взрослые, у сексуально заряженных молодых людей ассоциации преимущественно сексуальные. «О чем ты думаешь, глядя на кирпич? — О девушках. — А почему? Как связаны кирпич и девушки? — А я о них всегда думаю…»
Физиологическим механизмом образования большинства ассоциаций, скорее всего, являются сочетательные рефлексы в понимании В.М. Бехтерева. Впрочем, возникновение большинства ассоциаций можно объяснить как условными рефлексами по И.П. Павлову, так и понятием «подкрепление», чаще используемым в бихевиоризме.
Использование ассоциаций в практической психологии
Метод свободных (у Юнга — направленных) ассоциаций активно использовался и используется в психоанализе.
В проективных тестах людям предъявляется картинка с неясным содержанием, и по характеру преобладающих ассоциативных связей можно делать вывод о характерном для человеке способе восприятия и мышления, о его чувствах, потребностях и интересах.
В 1936 году Милтон Эриксон написал статью, в которой изложил результаты своего эксперимента с тестом словесных ассоциаций, суть которого состоит в том, что человек бессознательно дает ассоциативную связь на стимульное слово теми словами, которые описывают его проблему. Например, на стимульное слово «живот» испытуемая дала такие слова: большой, беспокойство, младенец, бояться, операция, болезнь, забыто. И это была информация о ее нежелательной беременности, которую она не помнила.
Управляемые ассоциации
Творческие люди сами могут создавать свои творческие ассоциации, находя интересные и запоминающиеся ассоциации. Управляемые ассоциации — ассоциации, которые мы сами создаем и сами можем корректировать или стирать. Создавая управляемые ассоциации, мы с вами можем управлять своим вниманием и памятью.
Если вы хотите вспомнить, что вам нужно сегодня при выходе из дома, ярко представьте, как вы видите прихожую и сразу вспоминаете: «Зонтик!»
А если услышали хороший анекдот, сразу прикиньте, в какой компании и обстановке он будет уместен, а сразу же создайте себе картинку, что вы с этими людьми в такой обстановке и рассказываете этот анекдот. С высокой вероятностью вы его в той обстановке — вспомните.
Ассоциация (психология) — это… Что такое Ассоциация (психология)?
Ассоциация (лат. Associatio — соединение, взаимосвязь) — в психологии и философии закономерно возникающая связь между отдельными событиями, фактами, предметами или явлениями, отражёнными в сознании и закреплёнными в памяти. При наличии ассоциативной связи между психическими явлениями A и B возникновение в сознании человека явления A закономерным образом влечёт появление в сознании явления B.
Ассоциация — связь, возникающая в процессе мышления, между элементами психики, в результате которой появление одного элемента, в определенных условиях, вызывает образ другого, связанного с ним; субъективный образ объективной связи между элементами, предметами или явлениями.
Появление идеи об ассоциациях
Идеи о взаимосвязи предметов в воображении, развились ещё в античной философии (Аристотель, Платон), но сам термин «ассоциация», был введён в 1698 году Дж. Локком, для обозначения взаимосвязи между представлениями, вызванными случайным стечением обстоятельств. Физиологической основой «Ассоциации», является кратковременная нервная связь, а фундамент этого психологического явления, покоится на условных рефлексах. В основе «Ассоциации», лежит кратковременная, условная, генерация психических связей, отвечающих за предметное сходство (см. аналогия). Основа мыслительного процесса сводится к операции «анализа-синтеза», условных взаимосвязей. К примеру, мы видим предмет, подсознание его анализирует, а воображение синтезирует нечто подобное (в целом анализирует предмет, обстоятельства), встречавшееся ранее, или в подобной сложившейся ситуации.
Виды ассоциаций
По типу образования различают:
- ассоциации по сходству;
- ассоциации по контрасту;
- ассоциации по смежности в пространстве или во времени;
- причинно-следственные ассоциации.
Использование в психологических исследованиях
В психолингвистике широко используется ассоциативный эксперимент.
См. также
Ссылки
Что такое ассоциации в психологии. Ассоциации к слову
Известный итальянский писатель Джанни Родари сравнивал произнесенное слово с камнем, брошенным в пруд. Расходящиеся от него круги всколыхнули не только воду, они заставили двигаться в одном ритме совершенно несвязанные друг с другом предметы: осенний листок на воде, камыш, поплавок рыбака, кувшинку. Подобные волны вызывает и услышанное нами слово. Только это волны возбуждения, расходящиеся в коре головного мозга. Они вовлекают в движение мысли, образы, воспоминания. Это и есть процесс рождения ассоциаций, которые играют очень важную роль в психике человека.
Ассоциации с точки зрения психологии
Понятие «ассоциация» было введено английским философом XVII века Дж. Локком, но само явление известно еще с эпохи Античности и описано Платоном и Аристотелем.
Ассоциация как связь
Связь — так это понятие и переводится с латыни. У него много значений, но в психологии данный термин обозначает возникающую в мозгу человека спонтанную связь между объектами, явлениями действительности, воспоминаниями и воображаемыми образами. То есть такие связи вызываются и внешними раздражителями (словами, запахами, зрительными образами, звуками и т. д.), и информацией, хранящийся в памяти.
Стимулом к возникновению ассоциаций могут быть и внутренние процессы в наших органах. Например, тяжесть в желудке и изжога мгновенно вызывают ассоциацию со съеденным за обедом куском жареного жирного мяса.
Даже собственные мысли могут провоцировать буквально веер ассоциаций. Думаю, каждый из нас оказывался в ситуации, когда какая-то случайная мысль вытаскивала из глубин сознания другую, с ней вроде бы и не связанную. А та, в свою очередь, цепляла третью, четвертую… И через какое-то время мы с удивлением спрашивали себя, как же наши мысли занесло сюда, почему вдруг в голове крутятся, казалось бы, давно забытые образы.
Психофизиологический механизм ассоциаций
Основа ассоциаций — условно рефлекторная реакция. Любой достаточно сильный раздражитель (слово, образ, запах, звук, мысль) вызывает в коре больших полушарий очаг возбуждения. Это возбуждение по нервным волокнам от одного нейрона к другому распространяется вширь и вглубь. Волны возбуждения захватывают и все новые области коры, активизируют следы прежних очагов возбуждения, вызывают из памяти образы, чувства, идеи. Они включаются в процесс мышления и актуализируют новые и новые образы.
Известный английский исследователь творчества Т. Бьюзен сравнивал ассоциативное мышление с фейерверком. Сначала взлетает одна искорка-мысль, которая взрывается десятками новых, а те, в свою очередь, рассыпаются веером огненных брызг, охватывая все небо сияющим шаром.
Процесс рождения ассоциаций очень важен для нормального функционирования сознания, для эффективности нашего мышления и зависит от следующих факторов:
- Скорость протекания нервных процессов, определяющая и быстроту рефлекторных реакций. А значит, время и область распространения нервного импульса. Чем выше скорость, тем быстрее и разнообразнее возникают ассоциации.
- Память и информация, хранящаяся в ней. Чем обширнее и разнообразнее наши знания, тем богаче ассоциации и, соответственно, оригинальнее продукты мышления.
- Воображение. В процессе рождения ассоциаций возникающие образы могут подвергаться обработке, трансформации, элементы их комбинироваться в новых сочетаниях. Так работает воображение, и созданные им новые образы обогащают нашу память, участвуют в мышлении.
- Область подсознания. Ассоциативные процессы, в основе которых лежит спонтанное распространение возбуждения в коре головного мозга, распространяясь вглубь, подключают к мышлению уровень подсознания. Так как там хранится огромное количество неосознаваемой нами информации, а целенаправленного доступа к ней нет, то ассоциации – это один из немногих каналов связи с этим таинственным уровнем психики.
Ассоциации носят индивидуальный характер, так как они связаны с опытом и информацией, хранящейся в памяти человека. Однако имеются и устойчивые связи, присущие многим людям в силу общности их опыта, интересов, профессиональной деятельности и т. д. Есть занятный пример или своеобразный тест. Какая ассоциация у вас возникает на слово «нежить»? У одних людей это понятие ассоциируется с нежным, ласковым отношением. А у тех, кто увлекается книгами и фильмами в жанре мистики и фэнтези — с ужасными сверхъестественными тварями. Есть и еще более всеобщие ассоциации, например, снег в сознании людей связан с зимой, жара – с летом, листопад – с осенью.
Виды ассоциаций
Первую известную классификацию ассоциаций создал еще Аристотель, и мы ей до сих пор пользуемся. Античный философ выделил три вида связей:
- По сходству. Для того чтобы между двумя объектами или явлениями в мозгу человека возникла эта связь, они должны быть похожи по какому-то признаку: внешнему виду, цвету, эмоциональному воздействию и т. д. Так, цифра 2 вызывает ассоциацию с гусем, небо – с океаном, а снежная равнина – с белой простыней.
- По смежности. Этот распространенный вид связи возникает при частом восприятии каких-то объектов одновременно. Например, запах пирогов может вызвать ассоциацию с домом, с детством, с ласковой бабушкой; шум прибоя – с отпуском, а аромат мандаринов и хвои – с Новым годом. К этому виду относятся и вербальные ассоциации, родившиеся из устойчивых выражений. Например, в ответ на слово «ива» у многих возникнет в сознании «плакучая», береза — белоствольная, дуб — могучий и т. д. Но ассоциация по смежности может отражать и наличие реальной связи или взаимодействия между объектами. Так, шляпа ассоциируется с головой, телега с лошадью, луна с ночью.
- По контрасту. Это самый сложный вид ассоциаций, плохо поддающийся объяснению. Возникающий в сознании образ вызывает ассоциацию с противоположным ему по значению. Так, если произнести слово «день», то у большинства всплывет в сознании ночь. Лето — зима, жара — холод. Такие ассоциации являются источником интересных ярких метафор, например, сравнение снежинок с искрами.
Позднее классификация Аристотеля была дополнена еще одним видом. Ассоциации по смыслу – это результат анализа информации и возникновения в мозгу человека сложных логических и смысловых связей. Они в большей степени индивидуальны и определяются личным опытом, но есть и понятные для большинства людей. Например, дождь — насморк, море — самолет. Установить смысловую связь между ними несложно.
Психодиагностические методы с использованием ассоциаций
Спонтанно возникающие в коре головного мозга связи с начала XX века используются психологами для диагностики психических состояний человека. Первым обратил внимание на связь свободных ассоциаций с процессами, протекающими на уровне бессознательного, З. Фрейд. Согласно его теории, на этом глубинном уровне психики находятся подавленные человеком инстинкты и желания, которые противоречат требованиям общества.
Но загнав эти запретные желания в дальний угол бессознательного, человек от них не избавился. Они продолжают влиять на его поведение, провоцировать фобии или странные поступки, вызывать даже психические отклонения и органические заболевания.
Метод свободных ассоциаций
Возникающие непроизвольно ассоциации несут информацию об этих подавленных желаниях и инстинктах, что позволяет психологу или психиатру поставить диагноз. Для этого З. Фрейд разработал и начал применять метод свободных ассоциаций, который и до настоящего времени является одним из основных в психоанализе.
Принцип этого метода очень прост. Приняв удобную позу и расслабившись, пациент должен просто говорить все, что приходит ему в голову. Он может рассказывать о своих проблемах, а может просто размышлять о смысле жизни или обсуждать своих коллег. Нужно не контролировать, не анализировать, не подбирать правильные слова, а свободно говорить.
Мысли и слова пациента сами по себе вызывают у него в сознании разные ассоциации, порождая новый поток речевой активности и вытаскивая из бессознательного то, что там спрятано и мешает жить. А вот психоаналитик должен распознать связь между отдельными фразами, словами, оговорками пациента и его психологическими проблемами и комплексами, выявить эти проблемы и раскрыть их сущность перед клиентом.
Разнообразие ассоциативных методов
В настоящее время ассоциативное мышление используется во многих психодиагностических методиках, которые позволяют изучить особенности психического состояния индивида, его проблемы, переживания и отношение к окружающим. В отличие от Фрейда и его последователей, представители других психологических направлений предпочитают использовать не свободные ассоциации, а более организованные и управляемые психотерапевтом. Методики разработаны таким образом, чтобы не только стимулировать возникновение ассоциаций, но и иметь возможность статистически обработать результаты, сравнить их с данными других клиентов. Все подобные способы диагностики можно разделить на три группы тестов:
- На основе вербальных ассоциаций. В таких тестах испытуемым предлагается ряд слов или фраз, в ответ на которые он должен произнести первое, что придет в голову. Сама формулировка, значение, сфера использования фраз рассчитаны на то, чтобы раскрыть внутренние проблемы диагностируемого. Одна из самых популярных подобных методик – тест «Парных ассоциаций».
- На основе зрительных ассоциаций. Рассматривая предложенные картинки, часто абстрактные, клиент должен сказать, что они ему напоминают. Наиболее известные из этих методик – тест «Чернильных пятен» Роршаха и метафорические карты.
- На основе анализа продуктов творчества. Для того чтобы изучить неосознанные ассоциации, диагностируемому предлагают выполнить творческое задание, например, написать эссе на заданную тему или нарисовать что-то. Творческий процесс освобождает мышление и подключает к процессу подсознание, что облегчает рождение ассоциаций и открывает доступ к образам-архетипам, скрытым желаниям и плохо осознаваемым проблемам.
Ассоциативное мышление – не только источник важной информации о человеке, оно является необходимым условием интеллектуального и творческого развития личности.
Ассоциации в мышлении и творчестве
Познавательные процессы в целом во многом связаны с ассоциациями. Например, наша память. Именно возникновение связи между вновь поступившей информацией и той, что хранится в мозгу, обеспечивает быстрое и легкое запоминание. Чем больше объем знаний человека, тем разнообразнее возникают ассоциации и эффективнее процесс запоминания.
Ассоциативный характер мышления обеспечивает возможность подключать к решению задач информацию из многих областей жизни и хранящуюся на разных уровнях сознания. Быстрое возникновение связи между образами, понятиями, мыслями делает воображение свободным и легким, а возникающие идеи – оригинальными, нестандартными.
Очевидно, что процесс творчества предполагает наличие развитого ассоциативного мышления. Одна из его особенностей в том, что это мышление работает как бы в обход логики. Ведь ассоциации возникают спонтанно и не требуют выстраивания сложных логических цепочек причинно-следственных связей. Часто рождающиеся ассоциации кажутся нелогичными, но они имеют глубокий смысл и позволяют увидеть обходные пути в решении самых сложных проблем.
Сейчас психологами разработано множество методик и тренингов для развития ассоциативного мышления, а также приемов, которые позволяют научиться управлять процессом рождения ассоциаций, сделать его осознанным и включить в процесс творчества.
Ничего не найдено для % request_words%
Рубрики
РубрикиВыберите рубрикуДети Взрослые и дети Воспитание детей Дети и родители Дети с особыми потребностями Детская психология Особый ребенок Развитие детейЖизнь Активность человека Безопасность и комфорт Болезни Быт Вера Дизайн и интерьер Добро и зло Жизненные силы Организация жизни Паранормальные явления Позитив Свобода Смерть Смысл жизни Стресс Суеверия и мифы Счастье Творчество Трудности и неудачи Успех и богатство Человек-творец жизни ЮморНовостиОбщество Взаимоотношения на предприятии Влияние (манипуляции) Возрастные отличия Гендерные отличия Гениальность Групповое сознание Группы Досуг Знакомство Идеалы и кумиры Классовые, социальные отличия Конфликты Красота Культура Личность в группе Малая группа и коллектив Межличностные отношения Обучение Общение Поддержка при безработице и трудоустройстве Преступность Прогресс Професиональное ориентирование Психология влияния Психология масс Психология толпы Психология управления и лидерства Психология экстримальных ситуаций Регресс Секты СМИ Состояние общества Социальные роли и социальный статус Стереотипы Субкультуры Ценности Человек и общество Этнические отличияОтношения Вражда Девочки Дружба Любовь Мальчики Мужчина и женщина Особенности поведения Самопожертвование Сожительство ТорговляПо возрастам Дошкольники Зрелость Младенчество Подростки Раннее детство Старость ЮностьПомощь психолога Воспитание и перевоспитание, самовоспитание Диагностика Дыхательные техники Консультации Коррекция Профилактика Психотерапия Реабилитация Релаксация Советы и рекомендации Тренинги УпражненияПопулярноеПсихологические нарушения Депрессия и суицид Личностные нарушения и расстройства Пищевые проблемы Поведенческие проблемы Проблемы в отношениях Психологические травмы Тревоги и фобииРабота Вхождение в коллектив Выбор работы Как правильно отдыхать Лидеры и ведомые Отношения на работе Увольнение и потеря работы Удовлетворенность работойРазделы психологии Возрастная психология Дифференциальная психология Клиническая психология Педагогическая психология Пренатальная, перинатальная и неонатальная психология Психология брака Психология личности Психология познавательных процессов Психология семьи Психология труда Социальная психологияСемья Бабушки и дедушки Брак Взаимоотношения партнеров, состояние и помощь супруга Выбор партнера Заключение брака и развод Материнство и родительство Насилие Неполная семья Обучение ребенка Обязанности и права Особенности становления брака Повторный брак Поддержка и состояние матерей-одиночек Психологическая подготовка к родам Психологические проблемы роженицы Работа над отношениями Разлад Сексуальная жизнь Семейное воспитание Семья в индивидуально-психологическом контексте Семья в историческом контексте Семья как социальный институт Становление и развитие семьиЧеловек Будущее, прошлое, настоящее Внимание Внутренний мир Воля Воображение Восприятие Выбор жизненного пути Деятельность Душа Здоровье (психическое и физическое) Знания, умения, навыки и привычки Зона комфорта Индивидуальность Интересы Кривая дорожка Критика и самооценка Личностные проблемы и дискомфортные состояния Личность Мотивация Мотивы Мышление Образ жизни Ощущения Память Потребности Представления Психические состояния Работа над собой Развитие Речь Самоконтроль Самопринятие Сознание и подсознание Способности Тело Темперамент Характер Эмоции Эмоции и чувства Эмоционально-волевая регуляцияНичего не найдено для % request_words%
Рубрики
РубрикиВыберите рубрикуДети Взрослые и дети Воспитание детей Дети и родители Дети с особыми потребностями Детская психология Особый ребенок Развитие детейЖизнь Активность человека Безопасность и комфорт Болезни Быт Вера Дизайн и интерьер Добро и зло Жизненные силы Организация жизни Паранормальные явления Позитив Свобода Смерть Смысл жизни Стресс Суеверия и мифы Счастье Творчество Трудности и неудачи Успех и богатство Человек-творец жизни ЮморНовостиОбщество Взаимоотношения на предприятии Влияние (манипуляции) Возрастные отличия Гендерные отличия Гениальность Групповое сознание Группы Досуг Знакомство Идеалы и кумиры Классовые, социальные отличия Конфликты Красота Культура Личность в группе Малая группа и коллектив Межличностные отношения Обучение Общение Поддержка при безработице и трудоустройстве Преступность Прогресс Професиональное ориентирование Психология влияния Психология масс Психология толпы Психология управления и лидерства Психология экстримальных ситуаций Регресс Секты СМИ Состояние общества Социальные роли и социальный статус Стереотипы Субкультуры Ценности Человек и общество Этнические отличияОтношения Вражда Девочки Дружба Любовь Мальчики Мужчина и женщина Особенности поведения Самопожертвование Сожительство ТорговляПо возрастам Дошкольники Зрелость Младенчество Подростки Раннее детство Старость ЮностьПомощь психолога Воспитание и перевоспитание, самовоспитание Диагностика Дыхательные техники Консультации Коррекция Профилактика Психотерапия Реабилитация Релаксация Советы и рекомендации Тренинги УпражненияПопулярноеПсихологические нарушения Депрессия и суицид Личностные нарушения и расстройства Пищевые проблемы Поведенческие проблемы Проблемы в отношениях Психологические травмы Тревоги и фобииРабота Вхождение в коллектив Выбор работы Как правильно отдыхать Лидеры и ведомые Отношения на работе Увольнение и потеря работы Удовлетворенность работойРазделы психологии Возрастная психология Дифференциальная психология Клиническая психология Педагогическая психология Пренатальная, перинатальная и неонатальная психология Психология брака Психология личности Психология познавательных процессов Психология семьи Психология труда Социальная психологияСемья Бабушки и дедушки Брак Взаимоотношения партнеров, состояние и помощь супруга Выбор партнера Заключение брака и развод Материнство и родительство Насилие Неполная семья Обучение ребенка Обязанности и права Особенности становления брака Повторный брак Поддержка и состояние матерей-одиночек Психологическая подготовка к родам Психологические проблемы роженицы Работа над отношениями Разлад Сексуальная жизнь Семейное воспитание Семья в индивидуально-психологическом контексте Семья в историческом контексте Семья как социальный институт Становление и развитие семьиЧеловек Будущее, прошлое, настоящее Внимание Внутренний мир Воля Воображение Восприятие Выбор жизненного пути Деятельность Душа Здоровье (психическое и физическое) Знания, умения, навыки и привычки Зона комфорта Индивидуальность Интересы Кривая дорожка Критика и самооценка Личностные проблемы и дискомфортные состояния Личность Мотивация Мотивы Мышление Образ жизни Ощущения Память Потребности Представления Психические состояния Работа над собой Развитие Речь Самоконтроль Самопринятие Сознание и подсознание Способности Тело Темперамент Характер Эмоции Эмоции и чувства Эмоционально-волевая регуляциязначение слова в психологии, виды ассоциаций
Ассоциация – это особенная связь, возникающая между определёнными явлениями, предметами или компонентами. Психика человека владеет значительными ассоциативными способностями. Она может связывать разнообразные психические явления в нечто новое, сложное, в устойчивые и длинные цепи. При возбуждении звеньев этой цепи несколько из них или одно может вызывать остальные ассоциативные цепочки. Восприятие человека может «завести» цепочку из представлений, понятий, эмоций и суждений, если они ранее состояли в ассоциативной связи.
Значение слова термина ассоциация – соединение, что походит от латинского языка«associatio». В психологии оно определяется, как возникающая между событиями, предметами или фактами закономерная связь, что существует в сознании индивида и закрепляется его памятью.
У всех ассоциаций условно-рефлекторную сущность, физиологическую основу составляет замыкательная функция коры. Все они подчиняются основным законам вырабатывания условных рефлексов. Для быстрого образования ассоциативных связей, согласно законам, требуется правильное сочетание раздражения, т.е. необходимость существования того раздражения, которое человек хотел бы связать с известным, чтобы оно немного предшествовало уже сформировавшемуся представлению. Также важны в создании ассоциации повторения, чтобы закрепить новую связь, при этом опираясь на ранее установившееся связи.
Ассоциация в психологии это связь, которая формируется в процессе мышления между различными компонентами психики и означает, что появление одного компонента вызывает образ второго, связанного с ним.
Любое заучивание или запоминание предусматривает установление определенных нервных связей. Это важно для понимания психологической природы самих ассоциаций. Ассоциация, состоящая из ряда рефлексов, которые являются также ощущением, есть ничем иным, как «беспрестанное ощущение».
Что такое ассоциация — определение
Это закономерная связь в психологии, возникающая между определенными событиями и фактами, отображенная в сознании и закрепленная в памяти. Это связь, заставляющая нас при встрече с одним явлением думать о другом. Таким образом возникают следующие ассоциативные связи, как лиса – хитрость, заяц – страх, красный цвет – страсть, белый – чистота. Однако, не смотря на то, что чаще встречаются стереотипные ассоциации, есть люди, которые могут под определенный объект высказать персональную ассоциацию, которая будет абсолютно отличаться от ассоциаций других. Это зависит от способа мышления человека, его фантазии и воображения.
Ассоциация значение слова встречается не только в психологии, но и в экономике, и означает союз (стран), объединение. В античные времена ещё философы размышляли о взаимосвязи явлений в человеческом воображении, однако термин, который бы это обобщил, они не вводили. Его ввёл Дж. Локк, и обозначил им взаимосвязь представлений, вызванных обычным совпадением обстоятельств.
Ассоциативные связи имеют физиологическое основание, оно состоит из кратковременной нервной связи. Условная кратковременная генерация нервной связи ответственна за предметное сходство. Весь процесс сводится к анализу и операции синтеза, взаимосвязи с остальными умственными процессами. Так, человек увидел что-то, подсознание анализирует его, а воображение исполняет синтез подобного (анализирует вещь и обстоятельства в целом), что ранее уже встречалось в подобных условиях. С помощью установления ассоциативных связей можно легко запоминать разные вещи, имена, события, номера, изучать языки.
Ассоциация настолько является целостным ощущением, как и другие ощущения – чисто зрительное, слуховое или тактильное. Разница – оно протекает немного дольше, и его характер меняется беспрерывно.
Как и другие отдельные ощущения, ассоциация становится отчетливой и закрепляется в результате частого повторения. Именно благодаря частому повторению составляющие нервные процессы становятся сильно связанными, настолько, что даже самое малое возбуждение повлечет воспроизведение полной ассоциации.
Если установлена осязательно-зрительно-слуховая ассоциация, тогда при малейшем воздействии на любое из ощущений, при слабом нервном возбуждении осязательного, слухового или зрительного нерва звуком или формой, она воспроизводится в сознании целиком.
Люди, творческих профессий или с творческим умственным составом могут создавать собственные творческие ассоциации, находя запоминающиеся, разнообразные и интересные идеи. Те ассоциации, какие человек сам создает, может стирать или корректировать, называются управляемыми. Управляя такими ассоциациями, человек может управлять также памятью и вниманием.
Если человек хочет вспомнить, что ему нужно взять, выходя из дома, необходимо отчетливо представить прихожую, и сразу в памяти всплывёт: «Зонтик». Если человек хочет запомнить интересную историю и рассказать потом в компании, он должен хорошо представить себе ту обстановку, где они соберутся компанией. Потом попадая в эту обстановку с той компанией он вспомнит эту историю.
Виды ассоциаций в психологии
Выделяют виды ассоциаций по сходству, смежности, контрасту, причинно-следственные.
Когда человек должен запомнить гимнастическое упражнение, которое состоит из десяти последовательных в выполнении элементов, образуются связи между компонентами данного упражнения, которые и называются ассоциациями по смежности.
Нервные процессы, которые обеспечивают осуществление любого элемента, способны вызвать воздействия нервных процессов, что связанны с выполнением следующего. В результате индивид последовательно и безошибочно выполняет упражнения. В основе таких ассоциаций лежат пространственные отношения и временные рамки между объектами.
Виды ассоциаций по смежности также присутствуют во время запоминания словесной информации, при заучивании стихотворений или языков.
Немного другие – это виды ассоциаций по сходству. Они проявляются, когда при восприятии вещей в памяти вызываются воспоминания о предмете, сходного к нему, даже если последний, ранее не воспринимался совместно с ним. Это значит, что эти ассоциации проявляются, когда объекты похожи между собой.
Так, часто людям кажется, будто они уже видели ранее такой же танец, в этом же месте, но танцевал другой человек. Например, кто-то поёт, в такой самой тональности, как известный певец. Или созерцание картины с пейзажем наталкивает на мысль о похожих воспоминаниях, когда ранее наблюдали пейзаж в живую. Здесь вызванное исходным раздражением воспоминание причисляется к явлениям, которые ни разу не воспринимались в смежности или одновременно. Выходит, что одно явление возбуждает в памяти сразу второе.
Ассоциации по сходству образовываются на сходстве психических связей, что вызваны двумя сходными предметами. Так, оба танцы сходны по стилю и воспроизводятся на той же сцене. Песня та самая, голос звучит, как у певца, но поет её человек, который сам непрофессионально занимается пением. Когда-то человек был на отдыхе, он запомнил песок и волнующееся море, поэтому увидев их на пейзаже, мысленно перенёс себя туда.
Такие сходные моменты воспринимающихся объектов, порождают соответствующие сходные связи, которые отображают черты, общие в обоих объектах. Благодаря этому возбуждение связей головного мозга, что относятся к одному объекту, закономерно вызывает активизацию связей, что относятся ко второму.
Такие ассоциации по сходству являются важными в обучении. Так учащиеся могут сравнить изучаемые факты и объекты с изученными ранее, находить совместные черты, что помогает лучше запоминать и усваивать нужную информацию.
Близки к ним ассоциации контраста. Восприятие какого-то объекта вызывает воспоминание об ином предмете, который отличается абсолютно противоположными свойствами. Когда человек попадает на некачественно обделанный стадион, в его памяти возникают представления о ранее виденном образцовом стадионе. Смотря за неудачным выполнением физических упражнений, например, выполнением сальто, можно попытаться вспомнить, как мастер спорта выполняет данное сальто отлично.
Контрастные ассоциативные связи являются временными и содержат представления о констатирующих предметах в виде противоположных по значению и характеру элементов, входящих в цельное явление. Этому способствует, что в повседневной практической деятельности данные противоположные объекты (собранность и неорганизованность, грязь и чистота) они обычно сравниваются, что ведет к формированию соответственных нервных связей.
Виды ассоциаций разделяют на простые и сложные. Простые – по контрасту, сходству, смежности. Сложные – по смыслу, они возникают, когда одно явление является следствием другого или есть частью другого предмета.
Мы в телеграм! Подписывайтесь и узнавайте о новых публикациях первыми!Автор: Практический психолог Ведмеш Н.А.
Спикер Медико-психологического центра «ПсихоМед»
Ассоциация (в психологии) — «Энциклопедия»
АССОЦИАЦИЯ в психологии, связь между двумя содержаниями опыта (ощущениями, образами, мыслями, чувствами и т.п.), которая выражается в том, что появление в сознании одного из содержаний влечёт за собой и появление другого. Чем чаще возникает в опыте такая связь, тем прочнее становится ассоциация.
Явление ассоциации было описано ещё Платоном и Аристотелем. Многие мыслители, не употребляя термина «ассоциация», использовали идею ассоциации для объяснения приобретения опыта (Т. Гоббс), возможного механизма овладения своими страстями (Р. Декарт), особенностей «движения мыслей» (Б. Спиноза). Термин «ассоциация» ввёл Дж. Локк в конце 17 века для обозначения связей между разными «идеями», возникающих по причине случайного совпадения во времени и пространстве соответствующих этим идеям событий. Локк считал эти связи «неразумными», в отличие от связей, устанавливаемых разумом.
В 18-19 веках понятие «ассоциация» приобрело чрезвычайную популярность в психологии. Дж. Беркли пытался объяснить через ассоциацию восприятие «третьего измерения», то есть глубины. В ассоциативной психологии ассоциация считалась преобладающим или даже единственным механизмом работы сознания. Описывались типы ассоциации, различающиеся путями их образования. Д. Юм выделил ассоциации по сходству (голубое — синее), по контрасту (чёрное — белое), по смежности в пространстве и времени (случайный испуг ребёнка в тёмной комнате вызывает затем страх темноты) и причинно-следственные ассоциации (яркая вспышка света — болевое ощущение). Д. Гартли и Джеймс Милль сводили все ассоциации к ассоциации по смежности в пространстве и времени, поскольку отрицали какую-либо активность субъекта в процессе образования ассоциативных связей. Кроме этих первичных законов образования ассоциаций, Т. Браун выделил «вторичные» законы — факторы, способствующие возникновению конкретной ассоциации из множества возможных в данный момент: сила впечатлений, объединяющихся в ассоциацию, их новизна, особенности индивида и тому подобное. А. Бэн выделял также «творческие ассоциации», в основе которых, по его мнению, лежит «спонтанная активность ума».
Реклама
Одни авторы считали ассоциацию только «тенью» мозговых процессов, сочетающихся по определённым физиологическим законам (Т. Гоббс, Д. Гартли, Джон С.Милль, А. Бэн), другие приписывали возникновение ассоциации исключительно законам сознания самого по себе (Джеймс Милль), третьи занимали промежуточную позицию (Т. Браун).
С конца 19 века ассоциативная психология теряла свои позиции. Многие исследователи начали вкладывать новое содержание в термин «ассоциация». 3. Фрейд считал ассоциацию не механической, а смысловой связью, с помощью которой можно объяснить скрытые мотивы человеческого поведения, используя «метод свободных ассоциаций», когда пациент говорит всё, что приходит ему в голову, ничего не отвергая. К. Г. Юнг разработал «ассоциативный тест», зачитывая испытуемому перечень слов, на каждое из которых тот должен как можно быстрее отреагировать другим словом. Заминки и странности в реакциях испытуемого Юнг использовал для выявления его комплексов и проблем. Ассоциативный тест получил развитие в практике судебно-психологической экспертизы, концепция ассоциации нашла применение в диагностических исследованиях патологических изменений психики (Э. Крепелин, Э. Блейлер), в педагогике и других областях.
Лит. смотри при статье Ассоциативная психология.
Е. Е. Соколова.
Американская психологическая ассоциация в США
Американская психологическая ассоциация (APA) — крупнейшая профессиональная и научная организация психологов в США. APA базируется в Вашингтоне, округ Колумбия, и в 2017 году насчитывала более 117 000 членов. Членство в APA не ограничивается учеными или клиницистами; сюда также входят преподаватели и студенты-психологи.
Функции Американской психологической ассоциации
Итак, какую роль играет Американская психологическая ассоциация? Как АПА способствует развитию психологии? APA фактически работает по-разному.
Развитие и продвижение психологии
Одна из основных ролей, которую играет APA, — способствовать развитию психологии как науки. Из официального заявления АПА:
«Миссия APA — продвигать создание, передачу и применение психологических знаний на благо общества и улучшение жизни людей».
Регулирование официальных титулов
APA также регулирует использование слова «психолог» в качестве профессионального названия.Чтобы называться психологом согласно определению APA, человек должен «… иметь докторскую степень по психологии по организованной последовательной программе в регионально аккредитованном университете или профессиональной школе».
Публикация официального руководства по стилю
Американская психологическая ассоциация также установила стиль APA — набор правил, предназначенных для помощи в передаче информации в социальных науках. Стиль APA используется в психологии, а также в других науках, включая социологию и образование.
Все эти правила написания можно найти в Руководстве по публикациям Американской психологической ассоциации , в котором подробно описано, как организовать статьи в профессиональных журналах, как цитировать источники и как составлять список ссылок.
История Американской психологической ассоциации
Американская психологическая ассоциация была основана в июле 1892 года в Университете Кларка. В течение первого года существования APA насчитывала 31 члена, и Дж. Стэнли Холл был первым президентом организации.Сегодня APA состоит из 54 отдельных подразделений, каждое из которых сосредоточено на суб-дисциплине или теме в психологии, например педагогической психологии (Раздел 15) и анализе поведения (Раздел 25).
В число бывших президентов Американской психологической ассоциации входят некоторые из самых известных мыслителей психологии, в том числе:
- Уильям Джеймс, 1894 и 1904 годы
- Джеймс Маккин Кеттелл, 1895
- Джеймс Марк Болдуин, 1897
- Хьюго Мюнстерберг, 1898
- Джон Дьюи, 1899
- Мэри Уитон Калкинс, 1905
- Эдвард Торндайк, 1912
- Кларк Л.Халл, 1936 г.
- Карл Роджерс, 1947 г.
- Гарри Харлоу, 1958 г.
- Абрахам Маслоу, 1968 г.
- Альберт Бандура, 1974 г.
- Филип Зимбардо, 2002 г.
- Роберт Штернберг, 2003 г.
Слово от Verywell
Важно отметить, что Американская психологическая ассоциация и Американская психиатрическая ассоциация используют аббревиатуру APA. Американская психологическая ассоциация больше по количеству членов, в то время как Американская психиатрическая ассоциация является издателем Диагностического и статистического руководства по психическим расстройствам (DSM-5).
APA (Американская психологическая ассоциация) сыграла важную роль в истории психологии и продолжит оказывать важное влияние на будущее направление психологических исследований в будущем.
хороших ссылок | Центр позитивной психологии
Ассоциации позитивной психологии:
Международная ассоциация позитивной психологии (IPPA)
Международная сеть позитивного образования (IPEN)
Австрийская ассоциация позитивной психологии
Бразильская ассоциация позитивной психологии
Канадская ассоциация позитивной психологии
Чилийская ассоциация позитивной психологии
Европейская сеть позитивной психологии
Французская ассоциация позитивной психологии
Немецкая ассоциация позитивной психологии
Греческая ассоциация позитивной психологии (Греция)
Итальянское общество позитивной психологии
Японская ассоциация позитивной психологии
Латиноамериканская ассоциация позитивной психологии
Мексиканская ассоциация позитивной психологии
Индийская ассоциация позитивной психологии
Международное общество исследований качества жизни
Новозеландская ассоциация позитивной психологии
Польская ассоциация позитивной психологии
Португальская ассоциация позитивной психологии
Испанское общество позитивной психологии
Швейцарская ассоциация позитивной психологии
Венесуэльское общество позитивной психологии
Western Positve Psychology Association
Центры и институты позитивной психологии:
Лаборатория персонажей
Институт воображения
Центр позитивных организаций при Школе бизнеса Мичиганского университета
Центр здоровья и счастья при Гарвардском университете
Центр здорового ума, Университет Висконсина, Мэдисон
Центр внимательности, Медицинская школа Массачусетского университета
Центр позитивной психологии и образования, Университет Западного Сиднея
Центр уверенности и благополучия, Шотландия
Чешский центр позитивной психологии
Дэвид Л.Куперрайдерский центр благодарных запросов, Champlain College
Научный центр Greater Good при Калифорнийском университете в Беркли
Юбилейный центр характера и добродетелей, Бирмингемский университет, Англия
Мельбурнская высшая школа образования Центр позитивной психологии
Центр исследования качества жизни при Клермонтском аспирантуре
Ассоциация школ позитивного образования в Австралии
Стэнфордский центр исследований и образования по вопросам сострадания и альтруизма
Институт благополучия Кембриджского университета
Институт ценностей в действии
Йельский центр эмоционального интеллекта
Источники новостей о здоровье и позитивной психологии :
New York Times, отдел здравоохранения
New York Times, скважина
Нью-Йорк Таймс, Книги о здоровье
Вашингтон Пост, Отдел здоровья
Научный центр Greater Good при Калифорнийском университете в Беркли
The Atlantic, отдел здравоохранения
Стэнфордский центр исследований и образования по вопросам сострадания и альтруизма
Йельский центр эмоционального интеллекта
AARP, Здоровый образ жизни
Американская психологическая ассоциация, раздел новостей
Центры по контролю и профилактике заболеваний, здоровый образ жизни
Harvard Business Review
Huffington Post: отдел здорового образа жизни
Журнал Live Happy
Клиника Майо, Здоровый образ жизни
Medline Plus, Здоровый образ жизни
Психология сегодня
Сайты по позитивной психологии:
Ежедневные новости позитивной психологии от выпускников Penn MAPP
Лаборатория позитивных эмоций Барбары Фредриксон
Эд Динер Веб-сайт благополучия
Веб-сайт Джонатана Хайдта
Программа Позитивной Психологии.com
Сайт Роя Баумейстера
Соня Любомирская Сайт
Лаборатория позитивной психологии Свортморского колледжа
Образовательные программы по позитивной психологии:
Университет Пенсильвании, магистр прикладной позитивной психологии
Сертификат Университета Пенсильвании по прикладной позитивной психологии (онлайн)
Специализация Coursera Основы позитивной психологии (онлайн)
Программа внимательности Пенсильванского университета
Орхусский университет, Дания
Университет Англия Раскин, Великобритания
Новый университет Бакс, Великобритания
Университет Кейс Вестерн Резерв
Клермонтский аспирантский университет
Университет Восточного Лондона, Великобритания
Университет IE, Испания
Северо-Западный университет, ЮАР
Лиссабонский университет, Португалия
Сиднейский университет, Австралия
Ссылки по психологии:
Академия когнитивной терапии
Институт Альберта Эллиса (бывший Институт рациональной эмоциональной терапии)
Американская психологическая ассоциация (APA)
Американский психологический фонд (APF)
Ассоциация психологических наук (APS)
Ассоциация поведенческой и когнитивной терапии
Институт когнитивной терапии и исследований Бека
Канадская психологическая ассоциация (CPA)
Центр когнитивной терапии
Совет президентов научных обществ (CSSP)
Вебинар по методам отбора проб опыта
Проект здравого смысла
Инициатива роста
База данных исследования счастья
Помогая другим жить трезво
LearnPsychology.org
Национальный институт психического здоровья (NIMH)
Национальный научный фонд (NSF)
Ноба: преподавайте и изучайте психологию бесплатно
Ученый Ноба
Кабинет монахини
Дипломы онлайн-консультирования
Наш мир в данных: визуализация эмпирических данных о том, как мир меняется
Участвуйте в исследованиях благополучия
Фонд Pay It Forward
Национальная комиссия Пенсильвании по вопросам общества, культуры и сообщества
Психологические степени: Справочник по доступности
Психотерапия.нетто
Фонд случайных проявлений доброты
Стипендии по специальностям психология
Программа лидерства Fox Пенсильванского университета
Департамент психологии Пенсильванского университета
Ассоциация бакалавриата психологии (UPA) — Психология
Что такое УПА?
Ассоциация бакалавриата по психологии обеспечивает сообщество для студентов Калифорнийского университета в Дэвисе, интересующихся психологией, предлагает возможности для лидерства и участия в мероприятиях и общественных работах, а также информирует участников о ученой степени и вариантах карьеры в области психологии.UPA удовлетворяет академические, социальные и профессиональные потребности своих членов посредством обсуждения и участия в собраниях, мероприятиях и мероприятиях.
Преимущества УПА?
Наши члены…
• Иметь сильное социальное сообщество сверстников со схожими целями, стремлениями и интересами
• Общаться с профессионалами, профессорами и аспирантами в области психологии
• Им представлены возможности волонтеров и общественных работ
• Посещение выступления опытных приглашенных спикеров в этой области
• Изучите важную информацию, касающуюся аспирантуры, профессий в области психологии и успеха в Калифорнийском университете в Дэвисе
• Подайте заявку и получите стипендии, присуждаемые UPA
• Получите ценное лидерство и навыки межличностного общения при построении список потенциальных ссылок
Встречи / Как присоединиться:
Свяжитесь с ucdavisupa @ gmail.com для подробностей встречи.
Активные члены UPA должны посещать регулярные собрания, платить небольшой ежегодный взнос в размере 15 долларов США и посвящать UPA определенное количество часов в год.
Контакт:
facebook.com/groups/upa.at.ucd
[email protected]
Должностные лица:
Президент: Май Йер Тао
[email protected]
Вице-президент: Брианна Туоми
[email protected]
Казначей: Мириам Родригес
mmrodriguezbecerril @ ucdavis.edu
Секретарь: Гуаньцин Линь
[email protected]
Главный общественный представитель: Стефани Хо
[email protected]
Общественные представители:
Элисса Даатч
[email protected]
Бриттани Арчер
[email protected]
Элисон Ратерманн
[email protected]
Председатель общественной службы: Дайана Сантойо
[email protected]
Ассоциация психологии Европейского сообщества — Ассоциация психологии Европейского сообщества
Вебинар с Франческой Эспозито, 23 сентября 2021 г.Дискуссант: Регина Ланхут.
О вебинаре
В течение последних нескольких десятилетий задержание незаконно признанных неграждан стало обычной практикой в мире, который все больше характеризуется озабоченностью по поводу внутренней безопасности и криминализацией передвижения людей. В этом контексте иммиграционные центры содержания под стражей стали новыми тотальными учреждениями, используемыми для содержания «нежелательных» неграждан, особенно прибывающих с так называемого глобального Юга, и достижения связанных с иммиграцией целей, таких как депортация.Эта мера и пограничный контроль в более широком смысле сильно влияют на жизнь отдельных людей, их семей и сообществ в целом.
В рамках довольно ограниченного объема эмпирических исследований, проведенных по иммиграционным задержаниям, большая часть работ в медицинской и психологической областях была посвящена оценке клинических последствий задержания с подробным описанием долгосрочного психологического стресса, который оно причиняет тем, кто подвергается задержанию. (задержанные). Несмотря на важность этого исследования, в настоящее время необходимо принять экологическую перспективу для изучения этих участков, а также опыта тех, кто находится в них, как зависимых от контекста и находящихся под влиянием неравенства сил.
Опираясь на достижения в области общественной психологии, я проиллюстрирую экологическую основу для изучения условий содержания под стражей иммигрантов и их многоуровневого воздействия на тех, кто находится внутри них. Эта концепция фокусируется на справедливости как ключевом аспекте анализа. На примере крупнейшего итальянского центра содержания под стражей — центра содержания под стражей Понте Галерия в Риме — я также представлю конкретный пример применения той же концепции в исследовании, направленном на изучение жизни и жизненного опыта как заключенных, так и работающих практикующих. с ними.
Выводы подчеркивают деспотические качества иммиграционного задержания и его пагубные последствия для всех людей, вступающих с ним в прямой или косвенный контакт. Нехватка ресурсов, деятельности и информации создавала очень тревожную среду для задержанных, а также усиливала чувство бессилия и разочарования у практикующих, желающих им помочь. Связанные в другом пространстве и времени, задержанные были превращены в обездоленных, полностью отчужденных от внешнего сообщества.Однако, несмотря на окружавшую их враждебную среду, люди, томящиеся в Понте-Галериа, проявили необычайную способность справляться, сопротивляться и бросать вызов сохраняющимся условиям несправедливости, которые они пережили.
В заключение я рассмотрю более широкое значение этих открытий для трансформационных исследований, политики и действий, с особым акцентом на роли общественных психологов.
О докладчике
Доктор Франческа Эспозито получила докторскую степень в области психологии сообщества в 2019 году в Лиссабонском университете ISPA, Португалия.С 2019 по 2020 год она была научным сотрудником Британской академии им. Ньютона в Центре криминологии Оксфордского университета, затем исследователем в Институте социальных наук Лиссабонского университета, а в последнее время — лектором Вестминстерского университета в Лондоне. Исследование Франчески сосредоточено в первую очередь на иммиграционных задержаниях в Португалии, Италии и Великобритании. Сочетая качественные / количественные интервью и этнографические наблюдения, она критически исследует жизнь и жизненный опыт людей в центрах содержания под стражей.В частности, ее недавний проект, озаглавленный «Сделать гендерным при заключении иммигрантов», рассматривает гендерный и расовый опыт задержанных женщин и их стратегии выживания и сопротивления. Франческа интересуется партисипативными методологиями и подходами феминистской общественной психологии, и в своей работе она сочетает научные исследования, вмешательство на уровне сообщества и активизм. С 2020 года она является членом Исполнительного совета Психологической ассоциации Европейского сообщества (ECPA).
О дискуссанте
Первичное исследование профессора Лангхаута проводится в начальных школах и районах, где обслуживается рабочий класс и работающие бедные афроамериканцы, латиноамериканцы и белые школьники. Она использует парадигму под названием «исследование совместных действий» (PAR) для критического изучения школ и районов. С PAR группы заинтересованных сторон сотрудничают, чтобы определить проблемы и меры вмешательства. Ее эмпирические исследования включают в себя определение интервенций на переменах с помощью наблюдений на игровой площадке и фокус-групп, опрос учителей, родителей и учащихся для оценки их восприятия школьного контекста, а также работу с молодыми людьми над созданием и раскрашиванием фрески на территории школы, чтобы создать более гостеприимную атмосферу. атмосфера для студентов и их семей.
Психологическая ассоциация Небраски — дом
Регистрация открыта!
В ответ на подавляющие результаты опроса участников осенняя конференция 2021 NPA теперь будет проходить удаленно через Zoom. Зарегистрируйтесь сейчас , чтобы присоединиться к нам в прямом эфире на Zoom в пятницу, 12 ноября .Нажмите ЗДЕСЬ для получения дополнительной информации и ждите, когда скоро откроется регистрация!
* Помните — обновленные правила психологии штата Небраска требуют как минимум 3 из 24 часов непрерывного образования должны быть в этике, относящейся к психологии, начиная с периода обновления 2021–2023 годов.
____________________________________
NPA получила законодательный грант APA
NPA рада сообщить, что мы получили законодательный грант от APA Services, Inc.чтобы помочь финансировать льготы по рецепту для психологов законодательства. Грант этого года составляет 10 000 долларов, и он поможет профинансировать лоббирование и усилия по обучению.
Законодательные гранты администрируются Управлением практики APA и Комитетом руководителей государства (CSL), которые взвешивают важные факторы, такие как важность вопроса для профессии психолога, ожидаемая эффективность стратегии защиты и финансовые потребности.
NPA очень ценит постоянную финансовую помощь Практического управления и Комитета государственных лидеров (CSL), а также их приверженность поддержке небольших государственных ассоциаций, особенно в это время огромных финансовых проблем.
____________________________________ NP Доступны вебинары по запросу!
74 ______________ ______________________
Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы просмотреть материалы, ресурсы и ссылки, которые помогут вам сориентироваться в нестабильной ситуации с COVID-19.
____________________________________
Если вы еще не продлили свое членство, сделайте это сегодня! Это просто … просто войдите в свой профиль участника, нажмите «Просмотреть профиль», затем «Продлить».
____________________________________
____________________________________
NPA поддерживает траст и его страховые программы.
Центр законодательных действий организации практики APA
Дом | Западная ассоциация позитивной психологии
Западная ассоциация позитивной психологии занимается созданием научного сообщества преподавателей, студентов и ученых для продвижения и поддержки академической программы в области позитивной психологии.
Видение Западной ассоциации позитивной психологии — способствовать влиятельному и устойчивому академическому присутствию позитивной психологии в западном регионе США. WPPA поощряет преподавание, научные исследования, междисциплинарные совместные исследования и распространение знаний в области позитивной психологии и решительно поддерживает профессиональное развитие преподавателей и студентов позитивной психологии.
Основанная в 2013 году, WPPA объединяет научное сообщество преподавателей, студентов и ученых, чтобы поделиться своими последними строгими, основанными на фактах эмпирическими исследованиями в области науки о счастье, совершенстве и оптимальном функционировании человека.
Ежегодная научная конференция WPPA
Конференция WPPA — 2021
Отмечая науку благополучия, счастья и процветания для отдельных лиц, групп и организаций, Claremont Graduate University (CGU) проводит 6-ю конференцию WPPA 2021 года, которая представлена как серия весенних вебинаров серии с участием лидеров позитивных психологических исследований, в том числе Барбара Фредриксон, доктор философии. и Леа Уотерс, доктор философии. . Наши конференции собирают вместе преподавателей, студентов, практиков и наше растущее сообщество, чтобы поделиться последними инновациями в исследованиях позитивной психологии.Расширяя формирующийся передний план важности отношений, совместного переживания положительных эмоций, мышления в отношении благополучия и здоровья, а также индивидуальной и общественной поддержки в организациях, обязательно сохраните даты для выступающего на этом публичном мероприятии сообщества. Записи этой презентации можно найти на нашей странице Прошедших мероприятий. Для получения дополнительной информации о нашей серии весенних вебинаров и предстоящих спикерах посетите страницу «Предстоящие мероприятия WPPA».
Вы можете узнать больше о наших прошлых научных конференциях WPPA 2014, 2017 и 2018, 2019, 2020 и 2021 годов на нашей странице прошедших мероприятий WPPA со ссылками на фотографии и видео с конференций.
Психологическая ассоциация Коннектикута | Психологическая ассоциация Коннектикута, голос психологии в нашем штате, приветствует членов, студентов, потребителей и посетителей нашей ассоциации и …
Профилактика самоубийств среди детей и подростков
Кэтлин Чапман, доктор философии.
Самоубийства по-прежнему являются одной из основных причин смерти в стране, в том числе среди детей и подростков. Эти показатели еще больше увеличились для определенных групп, таких как темнокожие, американцы азиатского происхождения и латиноамериканцы.Директор Национального института психического здоровья (NIMH) заявил в своем сообщении 9/6/21, что данные, появившиеся после пандемии, указывают на то, что многие дети и подростки испытывают повышенный стресс и проблемы с психическим здоровьем с начала пандемии. число заявленных или предполагаемых попыток самоубийства увеличилось среди девочек-подростков и ЛГБКТ-молодежи. Запись обсуждения этой информации «Предотвращение самоубийств во время CoVid: постоянный приоритет» можно просмотреть на странице NIMH в Facebook.
«Спрашивать рано, спрашивать часто» о самоубийстве дает возможность предложить поддержку и раннее вмешательство, побудить к открытому обсуждению и укрепить надежду. Психологи могут работать с отдельными людьми и семьями над тем, как начать обсуждение при изменении факторов риска или предупреждающих знаков и как помочь. Разговор может начинаться с «Ты в порядке?» Или «Кажется, что-то слишком серьезная проблема», избегая советов и прямо спрашивая о мыслях о самоубийстве: «Вы когда-нибудь думали о том, чтобы причинить себе вред или покончить с собой? .«Простое высказывание о самоубийстве помогает каждому ясно понять, что произошло с человеком. Спросите о самоубийстве, а не о других терминах, например о «совершении чего-то безумного».
Важно оставаться с человеком, если у него возникают мысли о самоубийстве, когда он обращается за помощью, осознает и защищает любые смертоносные средства в окружающей среде. В кризисной ситуации звоните по номеру 211 в Коннектикуте или по Национальной линии по предотвращению самоубийств 1-800-273-8255 или отправьте текст HOME на номер 741741, но если есть признаки непосредственного риска или вреда, звоните 911.После того, как кто-то обратился за помощью, очень важно связаться с «заботливыми контактами» с помощью телефонного звонка, карточки, электронной почты и т. Д., Чтобы помочь им почувствовать связь и поддержку, снизить стигму и поддержать общение.
За последние несколько лет увеличилось количество проверок, оценок и вмешательств, основанных на фактических данных. Психологическая ассоциация Коннектикута имеет на своем веб-сайте список обучающих программ, инструментов и ресурсов по предотвращению самоубийств для психологов, большинство из которых бесплатные.
Консультативный совет по самоубийствам Коннектикута (CTSAB) при поддержке гранта адаптировал основанное на фактах краткое вмешательство «План безопасности», разработанное Барбарой Стэнли, доктором философии.
Читать книгу психология влияния роберт чалдини: Психология влияния. Убеждай, воздействуй, защищайся
Роберт Чалдини. Психология влияния. Как научиться убеждать и добиваться успеха
Об авторе
Роберт Б. Чалдини — профессор психологии и член правления Университета штата Аризона, где он также руководит научными исследованиями аспирантов. Он получил свои степени бакалавра, магистра и доктора психологии в университетах Висконсина, Северной Каролины и в Колумбийском университете соответственно. Он бывший президент Ассоциации личности и социальной психологии. Свой непроходящий интерес к хитросплетениям социального влияния он объясняет тем, что вырос в итальянской семье, но преимущественно польском окружении, в исторически немецком городе Милуоки, расположенном в «сельском» штате.
Предисловие
Первая версия книги была предназначена для рядового читателя, и поэтому я попытался сделать ее занимательной. В версии, предназначенной для учебных групп, я сохранил тот же стиль, но, кроме того, представил полученные в ходе последних исследований доказательства верности моих прежних утверждений, выводов и рекомендаций. Хотя в последней версии я добавил значительное количество интервью, цитат и описаний систематических личных наблюдений, выводы «Психологии влияния» основываются на результатах научно обоснованных психологических исследований. Преподаватели и студенты могут быть уверены в том, что данная книга не является очередным образчиком «поп-психологии», а представляет собой серьезную научную работу. Учебная версия содержит также новый, соответствующий современным требованиям материал, выводы в конце каждой главы, а также контрольные вопросы, помогающие лучше усвоить информацию. Материал новой версии «Психологии влияния» может быть с большой пользой применен на практике, и в то же время он является научно документированным. Кроме того, чтение этой книги доставляет большинству людей удовольствие. «Психология влияния» лишний раз подтверждает — материал, который часто кажется сухим и излишне научным, при должной подаче может оказаться свежим, полезным и легким для усвоения.
Комментарий к пятому изданию книги «Психология влияния»
За время, прошедшее с момента опубликования первого издания «Психологии влияния», произошло многое, на мой взгляд, заслуживающее внимания. Теперь мы знаем о механизмах влияния гораздо больше, чем раньше. В изучении науки убеждения, причин податливости и изменения психологи продвинулись далеко вперед, и я постарался отразить на страницах книги этот прогресс. Я не только пересмотрел и обновил материал, но уделил особое внимание информации об общественной культуре и новых технологиях, а также исследованиям межкультурного общественного влияния — тому, насколько схоже или различно влияние в разных культурах. В новом издании я также использовал отзывы тех людей, которые прочитали предыдущие версии этой книги. Многие осознали, что в определенные моменты столкнулись с рычагами влияния, и в письмах рассказали мне о своих случаях. Насколько легко мы становимся жертвами «профессионалов уступчивости» в повседневной жизни, вы убедитесь в «Отчетах читателей», приведенных в конце глав. Я глубоко признателен людям, которые помогли мне выпустить эту книгу. Некоторые из моих коллег прочитали черновик рукописи и сделали ценные замечания, улучшив тем самым окончательный вариант. Это Гас Левин, Дуг Кенрик, Арт Бимэн и Марк Занна. Кроме того, первый вариант был прочитан несколькими членами моей семьи и моими друзьями — Ричардом и Глорией Чалдини, Бобеттой Горден и Тедом Холлом. Они не только эмоционально поддержали меня, но и дали моей книге объективную оценку, которая была мне просто необходима. Немало людей внесли конкретные полезные предложения относительно содержания отдельных или нескольких глав. Это Тодд Андерсон, Сэнди Брэйвер, Кэтрин Чемберс, Джуди Чалдини, Нэнси Айзенберг, Ларри Эткин, Джоан Герстен, Джеф Голдштейн, Бетси Хэнс, Валери Хэнс, Джо Хепворт, Холли Хант, Энн Инскип, Барри Лешовиц, Дарвин Линдер, Дебби Литтлер, Джон Моуэн, Игорь Павлов, Янис Познер, Триш Пурье, Мэрилин Рол, Джон Райх, Питер Рейнген, Дайана Рабл, Филис Сенсениг, Роман и Генри Уэллмэны. |
Роберт Чалдини — Психология влияния читать онлайн
Роберт Чалдини
Психология влияния
(Robert B. Cialdini. Influence. Science and Practice, 4th ed., 2001)
СодержаниеПредисловие
Комментарий к четвертому изданию книги: наука и практика
Введение
Глава 1. Орудия влияния
Щелк, зажужжало
Ставка на стереотипное мышление
Спекулянты
Джиу-джитсу
Выводы
Контрольные вопросы
Совершенное владение материалом
Критическое мышление
Глава 2. Взаимный обмен. Старые «Дай» и «Бери»
Как работает это правило
Правило взаимного обмена является универсальным
Правило взаимного обмена навязывает долги
Правило взаимного обмена может инициировать неравноценный обмен
Взаимные уступки
Отказ-затем-отступление
Взаимные уступки, контраст восприятия и тайна Уотергейта
Будь ты проклят, если сделаешь это, и будь ты проклят, если не сделаешь
Вот моя кровь, звоните снова
«Сладкие» побочные эффекты
Защита
Нейтрализация правила взаимного обмена
Выкуривание врага
Выводы
Контрольные вопросы
Совершенное владение материалом
Развитие критического мышления
Глава 3. Обязательство и последовательность. Суеверия сознания
Жужжание вокруг
Быстрое решение
Крепость дураков
Игра в прятки
Обязательство является ключевым фактором
Сердца и умы
Внутренний выбор
Создание устойчивых точек опоры
Борьба за общественные блага
Защита
Сигналы, поступающие из желудка
Сигналы, поступающие из глубины сердца
Выводы
Контрольные вопросы
Совершенное владение материалом
Критическое мышление
Глава 4. Социальное доказательство. Истина – это мы
Принцип социального доказательства
Власть публики
После потопа
Причина смерти: неуверенность
Научный подход
Как предотвратить превращение самого себя в жертву
Многие могут помочь, но избрать следует лишь одного
Подражай мне, подражай
Фатальное подражание
Обезьяний остров
Защита
Диверсия
Взгляд вверх
Выводы
Контрольные вопросы
Совершенное владение материалом
Критическое мышление
Глава 5. Благорасположение. Дружелюбный вор
Как завязать знакомство, чтобы повлиять на людей
Почему вы мне нравитесь? Позвольте перечислить причины
Физическая привлекательность
Сходство
Похвалы
Контакт и взаимодействие
Психологическая обработка с использованием условных рефлексов и ассоциаций
Не звонит ли имя Павлова в колокольчик?
От новостей и прогноза погоды – к спорту
Защита
Выводы
Контрольные вопросы
Совершенное владение материалом
Критическое мышление
Глава 6. Авторитет. Управляемое уважение
Давящая власть авторитета
Плюсы и минусы слепого повиновения
Видимость, а не суть
Титулы
Одежда
Атрибуты
Защита
Непререкаемый авторитет
Коварная искренность
Выводы
Контрольные вопросы
Совершенное владение материалом
Критическое мышление
Глава 7. Дефицит. Правило малого
То, чего слишком мало, является наилучшим, а утрата – это самое ужасное
Ограниченное количество
Лимит времени
Психологическое сопротивление
Реактивное сопротивление взрослых. Любовь, оружие и стиральные порошки
Цензура
Оптимальные условия
Заново испытываемый дефицит. Более дорогое печенье и гражданский конфликт
Конкуренция из-за ограниченных ресурсов. Глупая ярость
Защита
Выводы
Контрольные вопросы
Совершенное владение материалом
Критическое мышление
Глава 8. «Быстрорастворимое» влияние. Примитивное согласие в век автоматизации
Примитивный автоматизм
Современный автоматизм
Стереотипы должны быть священными
Выводы
Контрольные вопросы
Критическое мышление
Литература
Предметный указатель
Именной указатель
Эта книга посвящается сыну Крису, свету моих очей
Первоначальная (коммерческая) версия «Психологии влияния» была предназначена для рядового читателя, и в связи с этим я предпринял попытку сделать ее занимательной. В версии, предназначенной для учебных групп, я сохранил тот же стиль, но, кроме того, представил полученные в ходе последних исследований доказательства верности моих прежних утверждений, выводов и рекомендаций. Хотя в последней версии я добавил значительное количество интервью, цитат и описаний систематических личных наблюдений, выводы «Психологии влияния» основываются на результатах научно обоснованных психологических исследований. Преподаватели и студенты могут быть уверены в том, что данная книга не является еще одним образчиком «поп-психологии», а представляет собой серьезную научную работу. Учебная версия содержит также новый, соответствующий требованиям современности материал, выводы в конце каждой главы, а также контрольные вопросы, помогающие лучше усвоить информацию.
Читать дальшеЧитать онлайн «Психология влияния» Роберта Чалдини бесплатно без регистрации
Психология влияния
Роберт Б. Чалдини
Путь лидера. Легендарные бестселлеры
Серия «Путь лидера. Легендарные бестселлеры» – это семь наиболее значимых в своей области книг о влиянии, управлении, стойкости, внутренней силе, богатстве, решительности и упорстве. Все авторы – признанные лидеры или лучшие эксперты по ключевым навыкам лидера. Эти бестселлеры уже имеют свою историю успеха и помогли миллионам людей добиться выдающихся результатов.
Классика деловой литературы, мировой бестселлер и настольная книга амбициозных политиков, менеджеров, рекламодателей, маркетологов и всех желающих убеждать и добиваться своего.
Автор книги, доктор наук и профессор психологии Роберт Б. Чалдини много лет изучал принципы успешных продаж. На основе своих исследований он написал руководство по мотивации и убеждению, которое многие авторитетные периодические издания признали лучшей книгой о влиянии, когда-либо изданной.
Роберт Чалдини
Психология влияния
Robert B. Cialdini
Influence:
The Psychology of Persuasion
Copyright © 1984, 1993, by Robert Cialdini.
Published by arrangement with HarperCollins Publishers, Inc.
© Епимахов О. С., перевод на русский язык, 2012
© Оформление. ООО «Издательство «Э», 2017
* * *
Психология общения
«Психология согласия»
Новинка от автора легендарной «Психологии влияния»! Роберт Чалдини рассказывает о революционной методике получения согласия от собеседника еще до начала убеждения. Вас ждут: 117 воодушевляющих примеров из реальной бизнес-практики, 7 принципов механизмов влияния и убеждения и 1 грандиозная идея, основанная на многолетних наблюдениях.
«Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений»
Культовая книга по психологии общения! Эрик Берн разработал систему, способную научить вас меньше играть в отношениях с собой и другими, помочь обрести подлинную свободу и побудить к личностному росту. Множество полезных советов: как понять природу человеческого общения, мотивы собственных и чужих поступков и причины возникновения конфликтов.
«Кремлевская школа переговоров»
Кремлевская школа переговоров ? одна из самых жестких переговорных школ в истории.
Читать Психология влияния (Роберт Чалдини) онлайн бесплатно
«Психологию влияния» Роберта Чалдини впервые опубликовали в 1984 году. С тех пор книга выдержала четыре переиздания в США, была переведена на 30 языков, признана бестселлером по версии New York Times и рекомендована к прочтению во всех вузах мира. Автор Роберт Чалдини — специалист по социальной психологии и психологии влияния, его клиентами являются такие организации как министерство юстиции США, НАТО, корпорации Google, Microsoft, Coca Cola, KPMG, Ericsson, Kodak и другие. Наш читатель теперь имеет возможность познакомиться с переводом исправленного и дополненного издания 2007 года. А это значит, что в книге отражены результаты современных исследований, те изменения, которые произошли в мире с компьютеризацией, а также добавлены отзывы читателей.
Читать онлайн Психология влияния
скачать книгу / читать онлайн
Любите читать книги? На нашем книжном портале вы можете скачать бесплатно книги в формате fb2, rtf или epub. Для любителей чтения с планшетов и телефонов у нас есть замечательный ридер.
О книге
Однажды ко мне подошла девушка, которая распространяла немецкие ножи. Что она только не делала. И предлагала бесплатный подарок в обмен на адреса и телефоны родственников и знакомых, угрожала завтрашним повышением цен, по секрету вспоминала, что поставки из Германии будут прекращены через несколько дней и она распродает последние эксклюзивные экземпляры… Все сводилось к тому, что я должен отдать ей просто здесь, на улице, определенную сумму за нож без каких-либо опознавательных знаков и к тому же совершенно мне не нужный. Знакомая ситуация? Думаю, каждый со стыдом может вспомнить такой случай, когда вдруг заплатил значительную сумму денег за вещь, которую можно было значительно дешевле приобрести в магазине или вовсе обойтись без нее. Если бы дело было только в ножах! Каждый день нами пытаются манипулировать политики, различные организации, религиозные секты, сомнительные друзья … И хотят они не жалкие гроши, а нашу страну, нашу судьбу, нашу душу. Именно поэтому «Психология влияния» — книга must read не только и не столько для растерянных потребителей всякого хлама, но для сознательных граждан, личностей, стремящихся к свободному выбору.
Современный мир слишком сложен, чтобы каждый раз, принимая решение, включать мозг, пишет Чалдини. Поэтому часто мы полагаемся на свой внутренний автопилот — нормы поведения, выработанные человечеством на протяжении тысячелетий истории. Все эти нормы сами по себе являются ценным и важным достоянием цивилизации, но в отдельных случаях могут работать против нас, ведь заставляют делать необдуманные автоматические действия. Именно в то время, когда мы беззаботно летим по жизни на надежном, как нам кажется, автопилоте предков, нас воронами атакуют профессионалы уступчивости. Нажимая на нужные точки нашей психологии, они могут потребовать от нас чего угодно: денег, принятия другой религии, идейного самоубийства, измены Родине…
Роберт Чалдини построил свою книгу так. Он выделил шесть принципов, которые используются как двигатели воздействия: принцип взаимного обмена, принцип обязательства и последовательности, принцип социального доказательства, принцип физической привлекательности, принцип авторитета, принцип дефицита. Каждый из этих принципов автор проиллюстрировал жизненными ситуациями из собственного опыта или соответствующих исследований и определил пути противостояния этим манипуляциям. В конце разделов опубликованы отзывы читателей, которые сталкивались с чем-то подобным. При том, что книга опирается на серьезные научные данные и имеет 18 страниц списка использованной литературы, написано она просто и доступно даже для человека без специальной подготовки.
Особенно интересны примеры, которые Чалдини использует как иллюстрации тех или иных принципов воздействия. Читатель узнает, каким образом во время Корейской войны китайцы подталкивали американских военнопленных к коллаборационизму и вражде между собой; почему никто из 38 свидетелей убийства Кэтрин Дженовезе в Нью-Йорке не позвонил в полицию, хотя жертва взывала о спасении; по какой причине поезд, который вез вооружение из США в Никарагуа, не остановился перед протестующими на рельсах. Описанные ситуации возмущают, они заставляют считать людей злыми, жестокими и подлыми. Однако не надо спешить с выводами. Исполнители всех этих аморальных действий стали только жертвами искусного психологического давления или обстоятельств, которые активизировали «внутренний автопилот». И каждую минуту мы при соответствующих условиях можем поступить так же.
Аннотации часто обещают тем, кто приобретет книгу Чалдини, что они «станут мастерами переговоров», смогут «убедить кого-либо в чем-либо». На самом деле, цель этой работы — защита от нежелательного воздействия, а не его распространения. Манипуляции с сознанием человека автор считает недостойным и призывает всех противостоять профессионалам уступчивости, последовательно обнародовать их методы, не оставляя им ни единого шанса для продолжения своей деятельности. Его правда, насколько легче и лучше было бы всем нам, сколько бы мы сохранили природных ресурсов, нервов и даже человеческих жизней, если бы производители и распространители ставили своим приоритетом качество товара и свою репутацию, а не мгновенную возможность путем психологического давления выманить деньги у доверчивого и напуганного покупателя.
Роберт Чалдини ★ Психология влияния читать книгу онлайн бесплатно
Роберт Чалдини
Психология влияния
Robert B. Cialdini
Influence:
The Psychology of Persuasion
Copyright © 1984, 1993, by Robert Cialdini.
Published by arrangement with HarperCollins Publishers, Inc.
© Епимахов О. С., перевод на русский язык, 2012
© Оформление. ООО «Издательство «Э», 2017
* * *Эта книга поможет найти ответы на следующие вопросы:
Самые распространенные уловки продавцов – см. главу 2
Успешные переговоры по методике «отказ – потом отступление» – см. главу 2
Как не стать жертвой правила «равноценного обмена» – см. главу 2
«Китайская тактика» – самый простой способ управлять людьми – см. главу 3
Как внушить ребенку желание поступать правильно – см. главу 3
Манипулирование совестью. Искусство навязывать обязательства – см. главу 3
Смех за кадром: чем опасно копировать поведение других людей – см. главу 4
Как правильно просить о помощи – см. главу 4
Кто такие Покупатели с Марса – см. главу 4
«Вы мне нравитесь!» Как завоевать расположение людей – см. главу 5
Вас очаровали: умейте сказать «нет» – см. главу 5
Когда подчиняться и когда бунтовать: осознанное отношение к авторитетам – см. главу 6
Мгновенное влияние – см. главу 7
Выражаю благодарность многим людям, которые помогли мне выпустить эту книгу. Некоторые коллеги прочли черновик рукописи и сделали ценные замечания, существенно улучшившие окончательный вариант. Это Гас Левин, Дуг Кенрик, Арт Бимэн и Марк Занна. Кроме того, первый вариант был прочитан несколькими членами моей семьи и моими друзьями – Ричардом и Глорией Чалдини, Бобетт Горден и Тэдом Холлом. Они не только эмоционально поддержали меня, но и смогли объективно оценить книгу.
Вторая, более многочисленная группа людей внесла полезные предложения по избранным главам или группам глав. Это Тодд Андерсон, Сэнди Брейвер, Кэтрин Чамберс, Джуди Чалдини, Нэнси Эйзенберг, Лэрри Этткин, Джоанн Джерстен, Джеф Голдстейн, Бетси Ханс, Валери Ханс, Джо Хепуорт, Холли Хант, Энн Инскип, Барри Лешовитц, Дарвин Линдер, Дебби Литтлер, Джон Мауэн, Игорь Павлов, Джанис Поснер, Триш Пуриэр, Мэрилин Рэйл, Джон Рейч, Питер Реинджен, Диана Рабл, Филлис Сенсениг, Роман Шерман и Генри Веллман.
Некоторые люди помогали мне на начальной стадии. Джон Стайли был первым издателем, признавшим перспективность проекта. Джим Шерман, Ал Гёталс, Джон Китинг и Дэн Вегнер в самом начале положительно оценили его, что вдохновило как автора, так и редакторов. Уильям Морроу и тогдашний президент компании, Лэрри Хьюс, прислали мне небольшое, но восторженное послание, придавшее мне сил для выполнения поставленной задачи. И последняя по списку, но, конечно, не по значению, Мария Гуарнашелли – она с самого начала так же, как и я, верила в мою идею. Именно благодаря ее редактированию она воплотилась и стала отличной книгой. Я безмерно благодарен ей за проницательное руководство и мощную поддержку.
Кроме того, я не могу не упомянуть о профессионализме Салли Карней, который она проявила при подготовке рукописи, а также о здравых советах моего адвоката Роберта Брандеса.
Наконец, никто так не поддерживал меня, как Бобетт Горден, помогавшая мне каждым словом все время, пока я работал над книгой.
Теперь я уже могу свободно в этом признаться. Всю свою жизнь я был простофилей. Сколько себя помню, я всегда становился легкой добычей для разного рода торговцев, сборщиков средств на различные нужды и всевозможных дельцов. Правда, лишь у немногих были нечестные мотивы. Например, у представителей некоторых благотворительных организаций намерения были самые благие. Но это неважно. То и дело я оказывался обладателем подписки на какой-нибудь ненужный журнал или вдруг приобретал билеты на вечеринку ассенизаторов. Вероятно, давнишний статус простофили и вызвал во мне желание понять природу уступчивости: какие же факторы все-таки заставляют одного человека говорить другому «да»? И какие методы наиболее эффективны для того, чтобы добиться согласия? Мне захотелось узнать, почему просьбу, выраженную одним способом, отклонят, а ту же самую просьбу, выраженную слегка по-другому, выполнят.
Поэтому в качестве экспериментального социального психолога я начал изучать психологию уступчивости (согласия). Поначалу исследование проходило в виде экспериментов, ставившихся главным образом в моей лаборатории при участии студентов колледжа.
Читать дальше«Психология влияния» кратко за 20 минут — Обзор книги и 15 отзывов
Книга «Психология влияния». Этот материал — это субъективная попытка создателей проекта «Читай Быстро» выделить главное из книги Роберта Чалдини «Психология влияния. Убеждай. Воздействуй. Защищайся». Читайте краткое содержание — экономьте время :).
Содержание
1. Кто такой Чалдини и при чем тут румынское вино?
2. В чем суть формата “10 фактов. 3 задачи”
3. Основные 10 фактов книги
3.1. Автоматическое мышление против реакций
3.2. Правило взаимного обмена
3.3. Последовательность превыше всего
3.4. Принцип социального доказательства
3.5. Вызывайте симпатию
3.6. Достижение авторитета
3.7. Дефицит всегда востребован
3.8. Единство с толпой
3.9. Борьба с манипуляциями
3.10. Оценка собственных решений
4. Три задачи по книге Роберта Чалдини «Психология влияния»
5. Где купить книгу «Психология влияния»?
6. Как присоединиться к команде Читай Быстро
7. Давайте дружить
8. Блок вопросов-ответов по книге
9. Эта статья в Pinterest
Кто такой Чалдини и при чем тут румынское вино?
Начиная с прошлого выпуска делать обзоры стало гораздо веселее, во многом благодаря звуку наливающегося в бокал вина, который вы можете слышать на видео. Сегодня говорить про книгу я буду не один, вместе со мной будет говорить чудесное молодое румынское вино, которое пленило меня своим легким летним вкусом и стеклянной пробкой — впервые в жизни вижу такое.
Вообще, строго говоря, румынское вино это пока еще как молдавский автопром — наверняка он существует, но есть варианты и понадежней. Однако эта история оказалась весьма неплоха. Спасибо друзьям. Кстати, если вы вдруг когда-нибудь захотите поехать в Румынию и по капле испить все самое лучшее в этой стране — обязательно езжайте вот по этому маршруту.
Итак, Роберт Чалдини — экспериментальный социальный психолог. Изучает психологию уступчивости. Выясняет действие механизмов просьб и требований, которые он назвал «орудиями влияния». Про эти самые орудия, базирующиеся на автоматическом принятии решений, мы сегодня и поговорим…
В чем суть формата “10 фактов. 3 задачи”
Пару слов о том, что это за такой формат. У нас есть букнот. У вас его пока может не быть, но это просто вопрос времени :). Букнот помогает структурировать любые знания полученные из книг таким образом, чтоб потом, после прочтения, выделить самое главное и применить его на практике. Это самое главное записывается в 10 основных фактов и в 3 реальные задачи. Отсюда и название рубрики — “10 фактов. 3 задачи”. Если букнота нет, то такие записи можете делать в любом удобном вам формате: в тетради, на обоях или в телефоне. Итак, поехали…
Обзор книги «Психология влияния»
👋 «Психология влияния» — базовая книга для любого маркетолога или для того, кто хочет разобраться как нами ежедневно манипулируют с экранов телевизоров, ноутбуков и смартфонов. Возможно после прочтения вы по другому взгляните на своих друзей или любимую женщину…
Автоматическое решение против реакций
Каждый человек мыслит классическими стереотипами, отвечая схожими реакциями в определенных ситуациях. Автоматическое мышление побеждает осознанные реакции, чем и пользуются манипуляторы. Для того, чтобы повлиять на решения человека, используются 6 принципов влияния или «орудий»:
1. Взаимность.
2. Обязательность и последовательность.
3. Социальное доказательство.
4. Власть и авторитет.
5. Симпатия.
6. Дефицит.
Правило взаимного обмена
Правило «услуга за услугу» является основным для большинства людей. Данный принцип настолько развит в человеке, что он может угождать даже тем личностям, которые ему совершенно не нравятся.
Последовательность превыше всего
Человек всегда хочет казаться последовательным, из-за чего изображает контроль над ситуацией. Приняв решение, мы пытаемся сделать все возможное, чтобы оно казалось осознанным и правильным.
Принцип социального доказательства
Человек не любит нести индивидуальную ответственности за какое-либо решение. Поэтому на многие реакции личности воздействует общество. «Я сделаю так же, как все и не буду отвечать за последствия самостоятельно».
Вызывайте симпатию
Люди, производящие положительное впечатление, располагающие к себе, гораздо проще убеждают даже незнакомцев действовать так, как им нужно. Если человек нам нравится, то и его предложения-решения вызывают доверие.
Достижение авторитета
Авторитетная личность вызывает неосознанное желание подчиняться. Нам кажется, что такие люди знают гораздо больше, а их поступки выглядят уверенными и правильными. Причем, авторитет может подразумевать разные факторы: богатство, должность, даже определенный внешний вид.
Дефицит всегда востребован
Чем меньше доступа имеется к какой-либо вещи или событию, тем сильнее нам хочется заполучить это. Если представить какой-либо предмет эксклюзивным, недоступным для большого круга людей, то он становится желанным.
Единство с толпой
Принадлежность человека к группе делает его более открытым для манипуляций и влияния. Разговор в виде диалога не настолько авторитетен, чем, например, конференция. Данным принципом постоянно пользуются политики, привлекая определенные группы избирателей.
Борьба с манипуляциями
Книга не зря называется: Психология влияния, убеждай, воздействуй, защищайся. Каждое орудие управления можно заметить и предотвратить манипуляцию над собой. Например, если речь идет о принципе последовательности, то нужно всегда прислушиваться к собственным ощущениям, оценивать пройденный путь. Если вы замечаете, что принимаете решения в ущерб себе, то нужно остановиться и провести анализ.
Оценка собственных решений
Задумайтесь, какие стереотипные решения вы чаще всего принимаете. Оцените поведение окружения, возможно, кто-то манипулирует вами. Проводите анализ и переоценку ситуации, если это необходимо. Проверяйте принятые решения, ведь некоторые из них могут приниматься автоматически и противоречить сознательным принципам и убеждениям.
Три задачи из книги Роберта Чалдини «Психология влияния»
Для того, чтоб узнать о наших персональных задачах, которые мы вынесли для себя из книги — обязательно посмотрите видео. А лучше, дочитывайте эту статью и принимайтесь за книгу…
Как купить книгу «Психология влияния» Роберта Чалдини в России и Украине
Купить книгу в России | Купить книгу в Украине
Пусть у вас сформируются ваши персональные три задачи! Будем рады, если в этом вам поможет наш букнот :).
Как присоединиться к команде Читай Быстро
Мы решили открыть возможность для всех любителей нонфикшн литературы создавать свои обзоры и получать за это деньги. Все подробно и пошагово расписано в статье «Как заработать на обзорах книг». Читайте и присоединяйтесь!
Давайте дружить
Проект “Читай быстро” — это про осознанное беглое чтение, как одно из основных навыков делающих вас более конкурентноспособным и в конечном итоге более счастливым. Проверяйте свою скорость чтения, подписывайтесь на наш канал на ютубе, делитесь этой статьей или многими другими в нашем блоге у себя в Facebook.
Наша цель: больше начитанных и осознанных людей. Читайте книги. Слушайтесь маму.
📖 Блок вопросов-ответов по книге «Психология влияния»
📕 Кто такой Роберт Чалдини?
Роберт Чалдини — экспериментальный социальный психолог. Изучает психологию уступчивости. Выясняет действие механизмов просьб и требований, которые он назвал «орудиями влияния». Про эти самые орудия, базирующиеся на автоматическом принятии решений, мы сегодня и говорим…
Каждый человек мыслит классическими стереотипами, отвечая схожими реакциями в определенных ситуациях. Автоматическое мышление побеждает осознанные реакции, чем и пользуются манипуляторы. Для того, чтоб не попасться на их уловки давайте начнем с того, что научимся их распознавать. Конечно же, с помощью книги Роберта Чалдини «Психология влияния».
Очень распространенный в славянской ментальности принцип «ты мне — я тебе» — это и есть базовая, примитивная форма взаимного обмена в рамках которой сосуществуют огромное количество людей. Принцип и базис этого правила настолько силен, что будучи вовлеченными в него с человеком, который вам совсем не нравится, но которые сделал вам какое-то одолжение — вы в 90% случаев не сможете удержаться и сделаете что-то приятное в ответ.
Пожалуйста, добавьте эту картинку в свой Pinterest аккаунт 🙂
Если, конечно, вам понравилось краткое содержание книги «Психология влияния», а если нет, то напишите об этом в комментариях…
📝 Отзывы о книге Роберта Чалдини Психология влияния
Не сдерживайте себя и с помощью формы комментариев чуть ниже расскажите все, что вам понравилось или не понравилось в книге. Советуете почитать? Или может держаться от нее подальше? 🙂
⬇ ⬇ ⬇«Психология влияния»: книга за 15 минут
Делимся с вами очередным саммари (кратким изложением) на ставшую уже классической книгу «Психология влияния» Роберта Чалдини. Наверняка некоторые выводы покажутся вам знакомыми, но это из-за огромной популярности самой книги, идеи и примеры из которой любят заимствовать авторы бизнес-литературы.
Итак…
Орудия влиянияЛюди на очень многие окружающие их вещи реагируют автоматическим, стереотипным образом. В этом мы схожи с животными. Индюшка-наседка кидается даже на чучело хорька — своего злейшего врага. Но стоит к этому чучелу подсоединить магнитофон, издающий звук «чип-чип» (так кричат маленькие индюшата), и индюшка не только не кинется на чучело хорька, но и заберет его под себя.
Наши реакции во многом похожи на реакции животных, хоть они намного сложнее и менее предсказуемы.
Автоматическое мышление на самом деле нам необходимо. Оно позволяет концентрироваться на первостепенных задачах, отдавая автопилоту второстепенные. Но проблема в том, что нашу склонность к автоматизму могут использовать против нас недобросовестные люди.
Автоматизм реакций может выражаться по-разному.
Так, Роберт Чалдини приводит следующий пример — однажды в ювелирном магазине покупатели вмиг раскупили бижутерию из бирюзы после того как по ошибке на нее была установлена двойная цена.
Почему? Покупатели посчитали, что более высокая цена означает более высокое качество. Они не стали анализировать ситуацию с целью выяснения реальной стоимости бирюзы. Людям было достаточно информации, что бирюза высокого качества раз она такая дорогая. Возымел действие стереотип — дорогое значит хорошее.
«Неудивительно, что, не имея особых познаний в ювелирном деле, покупатели определили достоинство ювелирных изделий по их стоимости».
Многим покажется удивительным, но автоматическое мышление человека превалирует над осознанными реакциями.
Не зря эпиграфом к первой главе своей книги Роберт Чалдини выбрал слова философа Альфреда Норта Уайтхеда:
«Цивилизация движется вперед путем увеличения числа операций, которые мы можем осуществлять, не раздумывая над ними».
В каких случаях мы реагируем автоматически
Роберт Чалдини отмечает, что многочисленные лабораторные исследования показали, что люди склонны осмысленно реагировать на информацию тогда, когда у них есть и желание и возможность тщательно ее анализировать; в противном случае люди обычно предпочитают реагировать по типу щелк, зажужжало.
Несмотря на всю их пользу, стереотипные реакции делают нас очень уязвимыми для тех, кто хорошо разбирается в том, как они работают. Удивительно, но, несмотря на огромную распространенность автоматических реакций, обычные люди мало что знают о них.
Возьмем, к примеру, принцип контраста, которым то и дело пользуются продавцы.
Он отлично работает, однако почти никто не осознает его действие.
Как он действует?
Когда вы покупаете дорогую вещь, например, автомобиль, продавец наверняка предложит вам купить следом сопутствующие товары — стереосистему или коврики. Вполне возможно, что ни стереосистема, ни коврики не нужны вам, но вы с большой вероятностью что-то купите, потому что цена сопутствующих товаров на фоне высокой цены машины будет казаться незначительной. А если вы покупаете дорогой костюм, продавец обязательно попытается вам всучить в довесок пару рубашек и галстук. Это и есть принцип контраста.
Кстати, проверить действие принципа контраста вы сможете и у себя дома. Нужно взять три емкости: с холодной водой, с горячей водой и с водой комнатной температуры. Одну руку нужно опустить в емкость с холодной водой, а другую — в емкость с горячей. Через несколько секунд обе руки нужно опустить в теплую воду.
Вам будет казаться, что температура воды разная — для руки, которая была опущена в холодную воду, вода будет ощущаться теплее, чем для руки, которую опускали в горячую воду. Так вы наглядно убедитесь в том, что ваше восприятие зависит от предшествующих событий.
Взаимный обменПравило взаимного обмена — одно из наиболее могущественных орудий влияния людей друг на друга. Что оно означает?
Подавляющее большинство людей руководствуются в своей жизни правилом «услуга за услугу». Мы стараемся отплатить за то, что другой человек для нас что-то сделал. Это наша биологическая особенность, которая помогла выжить человеческому обществу. Благодаря правилу взаимного обмена существуют разделение труда, торговля, оказание услуг и многие другие неотъемлемые сферы современной жизни. Это правило глубоко внедрилось в нашу систему отношений и стало частью нашей морали.
Мы питаем отвращение и осуждаем тех, кто только берет и ни с кем не делится.
Однако помимо очевидных достоинств, у этого правила есть и обратная сторона — благодаря ему мы становимся легкой мишенью для манипуляторов. Немало людей умеет извлекать выгоду из нашего чувства признательности.
Интересен тот факт, что влияние правила взаимного обмена на человека настолько велико, что мы можем действовать в угоду тому, кто нам совершенно не нравится.
«Подумайте о скрытых возможностях. Люди, которые вам не нравятся, — непривлекательные или навязчивые торговцы, знакомые с тяжелым характером, представители странных или непопулярных организаций — могут вынудить вас делать то, что им хочется, просто оказав вам небольшую любезность до того, как они обратятся со своими притязаниями».
Роберт Чалдини приводит пример действий членов Общества Кришны, которые, прежде чем попросить человека о пожертвовании, вручают ему подарок — книгу, журнал Общества «Назад к Богу» или, что наиболее просто и дешево, цветок.
Ничего не подозревающему прохожему, который внезапно обнаруживает, что ему в руки сунули цветок, ни в коем случае нельзя разрешить вернуть этот цветок, даже если человек утверждает, что он ему не нужен.
«Нет, это наш подарок вам», — говорит сборщик пожертвований, отказываясь принять цветок обратно. Только после того, как член Общества кришнаитов таким образом задействует правило взаимного обмена, прохожего просят сделать пожертвование в пользу Общества.
Эта стратегия оказалась фантастически эффективной и принесла Обществу Кришны крупномасштабную прибыль, позволившую профинансировать деятельность многочисленных храмов и предприятий, а также приобрести собственность в 321 городе в Соединенных Штатах и других странах.
Правило взаимного обмена активно и успешно используется и в торговле. Пример, который вспомнят все, — распространение бесплатных образцов. Даже такая, казалось бы, невинная вещь высвобождает естественную обязывающую силу.
Излюбленным местом для раздачи бесплатных образцов является супермаркет, где покупателям часто вручают небольшие кусочки определенной разновидности сыра или мяса на пробу.
Для многих людей трудно принимать образец от постоянно улыбающегося представителя фирмы, возвращая только зубочистку и уходя прочь. Многие покупают данный продукт, даже если он им не очень-то нравится.
Любой человек может запустить механизм правила взаимного обмена, оказав нам непрошенную услугу, ожидая при этом нашей благодарности.
Безусловно, правило взаимного обмена необходимо для нормального развития общества, однако, что делать в том случае, когда мы вынуждены приобретать то, что нам не нужно?
Манипуляции могут привести к неравноценному обмену за счёт искусственного чувства признательности.
Психологически мы терпеть не можем быть кому-то обязанными. Это вызывает дискомфорт, поэтому мы стремимся сразу же отплатить нашему благодетелю.
И обычно мы возвращаем больше чем получили.
«Одна моя студентка выразила это достаточно ясно в своей письменной работе: «Наученная горьким опытом, я больше не разрешаю парню, с которым встречаюсь, платить за мою выпивку. Я хочу, чтобы никто из нас не чувствовал, что я сексуально обязана».
Исследования подтверждают, что основания для такого беспокойства имеются.
Если женщина, вместо того чтобы платить самой, позволяет мужчине покупать себе выпивку, она автоматически начинает считаться (как мужчинами, так и женщинами) более доступной для него в сексуальном отношении».
Еще один способ использования правила взаимного обмена — это взаимные уступки. Но это способ более утонченный.
Для его иллюстрации Роберт Чалдини описывает следующий пример:
«Как-то раз я прогуливался по улице, и вдруг ко мне подошел одиннадцати- или двенадцатилетний мальчик. Он представился и сказал, что продает билеты на ежегодное представление бойскаутов, которое состоится вечером в ближайшую субботу. Мальчик спросил, не хочу ли я купить несколько билетов по пять долларов за штуку. Поскольку представление бойскаутов было не тем мероприятием, которое мне хотелось бы посетить в субботний вечер, я отказался. «Хорошо, — сказал мальчик, — если вы не хотите купить билеты, как насчет больших плиток шоколада? Они всего лишь по доллару за штуку». Я купил пару и немедленно осознал, что случилось нечто заслуживающее внимания, потому что: а) я не люблю шоколад; б) я люблю доллары; в) я остался с двумя ненужными мне шоколадными плитками; г) мальчик ушел с моими двумя долларами».
Этот пример демонстрирует нашу склонность считать, что мы обязаны уступить тому, кто уступает нам. Это правило полезно в нормальных отношениях, когда партнеры идут на компромиссы ради сохранения отношений. Но часто это становится орудием в руках манипуляторов, превращаясь в методику получения согласия в духе «отказ-затем-отступление».
Так, описанную методику часто используют лица, ведущие переговоры в сфере трудовых отношений. Эти люди начинают с выдвижения крайних требований, в выполнении которых они вовсе не заинтересованы. Затем они якобы отступают посредством серии кажущихся уступок и таким образом добиваются реальных уступок от противоположной стороны.
Может показаться, что чем выше изначальное требование, тем эффективнее процедура, поскольку в этом случае больше возможностей для иллюзорных уступок. Однако это верно лишь до определенного предела.
Исследование, проведенное в Бар-Иланском университете в Израиле, показало, что если первоначальные требования являются настолько трудновыполнимыми, что выглядят необоснованными, тактика оборачивается против тех, кто ею пользуется.
Несмотря на то, что люди могут распознать манипуляцию и не повестись на нее, эта тактика остается очень эффективной в том числе и потому, что получив уступку, жертва чувствует удовлетворение, а это ведет к дальнейшим уступкам.
Можно ли как-то противостоять этому?
Роберт Чалдини не рекомендует категорически отвергать предложения помощи или уступки других людей. Не факт, что предлагающие их люди действуют из корыстных интересов.
Принимайте предложения, но рассматривайте их обьективно. Если соглашаетесь на услугу, имейте в виду, что на вас лежит социальное обязательство оказать ответную услугу в будущем.
Если же вы распознаёте уловку, то услугой на нее отвечать не следует.
Обязательство и последовательностьСогласно одному исследованию, люди, пришедшие на ипподром, лучше оценивают перспективы лошади после того, как они сделают на нее ставку.
Объяснение этого феномена лежит в социальном влиянии. Мы все стремимся соответствовать тому, что мы уже сделали.
Причем мы поддерживаем этот образ себя как в глазах окружающих, так и в своих собственных.
«Коль скоро мы сделали выбор или заняли определенную позицию, мы будем стремиться вести себя в соответствии с принятыми на себя обязательствами и стараться оправдать ранее принятое решение».
Психологи знают уже давно, какую огромную роль играет принцип последовательности в управлении людьми.
Человек может так упорно поддерживать свой образ, что действовать вопреки своим истинным интересам и потребностям.
Почему?
Роберт Чалдини дает следующее объяснение:
«Человека, чьи убеждения, слова и дела расходятся друг с другом, обычно признают пребывающим в замешательстве, двуличным или даже умственно больным. С другой стороны, последовательность ассоциируется с интеллектуальностью, силой, логикой, рациональностью, стабильностью и честностью. Как сказал великий английский физик Майкл Фарадей, последовательность порой одобряется в большей степени, чем правота».
Безусловно, последовательность — хорошее качество. Но проблема в том, что мы последовательны даже тогда, когда это нам вредит.
Нашу тягу к последовательности многие используют ради собственной выгоды.
Пример: тактика «нога-в-дверях», когда человека склоняют к крупной покупке после того, как он купит что-то незначительное.
Первая продажа чего-то незначительного нужна не ради прибыли, ее цель — получение обязательства.
Именно поэтому нужно быть очень осторожным, соглашаясь на чужие требования, несмотря на их кажущуюся незначительность.
Эти незначительные требования на самом деле могут быть инструментом в игре, в которой вас будут пытаться вынудить уступить в отношении более серьезных вещей, используя то, что вы хотите быть и казаться последовательными.
«Подобное согласие может не только вынудить нас уступить в отношении аналогичных, но гораздо более серьезных требований, оно может также заставить нас пойти на разнообразные крупные уступки, которые только отдаленно связаны с той мелкой любезностью, которую мы оказали ранее».
Вы когда-нибудь задавались вопросом о том, что же делают со всеми полученными подписями те люди, которые просят вас (например, на улице) подписаться под их петициями?
Часто они ничего с этими подписями не делают, так как их главной целью обычно является вынуждение тех, кто подписывается, взять на себя некое обязательство и, соответственно, занять определенную позицию.
Подписавшие петицию люди с большой вероятностью станут предпринимать в дальнейшем шаги, которые будут соответствовать занятой ими позиции.
Важный вывод, который из всего этого следует — когда мнение человека о себе станет таким, как нужно кому-то, то он начнет автоматически подчиняться всем выдвигаемым эксплуататором требованиям, которые согласуются с его представлением о себе.
Как защититься от таких манипуляций?
В жизни нам необходимо быть последовательными. Однако нужно уметь отличать нормальную последовательность от её глупой версии, которая заставляет нас действовать себе в ущерб.
Следует прислушиваться к своим ощущениям. Когда вы интуитивно чувствуете, что вами манипулируют, обратите внимание на логику последовательности и укажите на её абсурдность тому, кто пытается вас вынудить на обязательство.
Социальное доказательствоЕще одно мощное орудие влияния — принцип социального доказательства.
Согласно этому принципу, мы определяем, что является правильным, выясняя, что считают правильным другие люди. Мы считаем свое поведение правильным, если видим, что другие люди ведут себя также.
Это не просто стадное чувство.
Склонность к такому поведению помогает нам в социальной жизни, однако она же делает нас уязвимыми для манипуляторов.
«Мы настолько привыкли ориентироваться на реакцию других людей при определении того, что является смешным, что нас также можно заставить отреагировать на звук, а не на сущность реального явления. Точно так же как звук «чип-чип», отделенный от реального индюшонка, может побудить индюшку проявить материнскую заботу, так и записанное «ха-ха», отделенное от реальной аудитории, может заставить нас смеяться. Телевизионные ведущие используют наше пристрастие к рациональным методам, нашу склонность реагировать автоматически, основываясь на неполном наборе фактов. Они знают, что их записи запустят наши записи. Щелк, зажужжало».
Эту нашу особенность также используют, например, бармены, которые выкладывают на стол свои собственные деньги, оставляя видимость чаевых. Видя, что кто-то уже оставил чаевые, клиенты охотнее дают их сами.
Рекламные агенты любят сообщать нам, что продукт «удивительно быстро раскупается». Не нужно убеждать нас в том, что продукт хорош, достаточно лишь сказать, что так думают многие.
Удивительно, что принцип социального доказательства влияет и на ощущение человеком боли, что подтверждается экспериментами, в которых люди реагировали менее болезненно, когда видели, что другие никак не реагируют на болезненные действия.
Принцип социального доказательства лучше всего работает в неопределенности.
«В общем, когда мы не уверены в себе, когда ситуация представляется нам неясной или двусмысленной, когда «правит бал» неопределенность, мы склонны оглядываться на других и признавать их действия правильными».Однако, как отмечает Роберт Чалдини, когда мы ориентируемся на других в непонятной ситуации, то упускаем важный факт.
«Эти люди, возможно, также следят за нашими реакциями. В двусмысленных ситуациях желание каждого узнать, что делают другие, может привести к вызывающему глубокий интерес психологов так называемому феномену плюралистического невежества».Этот феномен проявляется, например, в бездействии людей, когда они видят человека, лежащего на улице, или слышат подозрительные звуки. Проблема в том, что и другие люди думают также.
Что можно сделать?
Ключом является понимание того, что наблюдатели, если их несколько, не помогают скорее потому, что они не уверены в необходимости оказания помощи, а не потому, что они черствы по своей природе.
Люди не помогают потому, что не знают, действительно ли имеет место чрезвычайная ситуация и должны ли именно они предпринять какие-то действия.
Когда люди чувствуют ответственность за происходящее, они чрезвычайно отзывчивы. Поэтому в сложных ситуациях будьте конкретны, просите о помощи конкретных людей.
А в ситуациях, когда вам пытаются что-то продать, приводя доводы в духе социального доказательства, старайтесь отключать свой автопилот и проявлять больше бдительности.
БлагорасположениеЭтот эффект состоит в том, что мы быстрее откликаемся на просьбы тех, кого знаем. Эту нашу особенность также умеют хорошо использовать себе на пользу профессиональные манипуляторы.
Так, в компании Shaklee, специализирующейся на торговле хозяйственными товарами, агентам, которые ходят по многоквартирным домам, вменяется в обязанность спрашивать клиента, кого еще из своих знакомых и родственников он мог бы порекомендовать.
Командная работа обычно влияет на исчезновение враждебности и способствуют установлению дружеских отношений. Многие корыстно пользуются этим, заявляя что-то в духе «Мы работаем с вами ради одной цели» или «Мы с вами в одной команде».
Так, например, продавец может показать покупателю, что он якобы с ним в одной команде, «выбивая» льготные условия для клиента у начальника. Этот же принцип используется и в известной всем по фильмам игре в хорошего и в плохого полицейского.
АвторитетДля иллюстрации этого правила, Роберт Чалдини приводит пример известного эксперимента психолога Стэнли Милграма, продемонстрировавшее, что при наличии давящего авторитета даже взрослые и вменяемые люди способны совершать действия, которые ставят под угрозу жизнь и здоровье другого человека. Неудивительно, что авторитарные правительства добиваются послушания от своих граждан.
Но не стоит однозначно трактовать нашу склонность к подчинению авторитетам как негативное качество. Власть авторитетов в отличие от анархии дает обществу существенные преимущества в виде возможности развития структур, регулирующих производство, торговлю, оборону и социальные сферы жизни. Однако склонность к подчинению может означать и послушание без раздумий тогда, когда они (размышления) необходимы. Например, в медицине — медицинский персонал слишком часто автоматически подчиняется докторам, из-за чего воплощается в жизнь немало ошибочных решений, которых можно было бы избежать с помощью открытого обсуждения.
Кроме того, очень часто принцип авторитета используют мошенники, выдающие себя за экспертов, которые на самом деле никакими авторитетами не являются.
Такие люди могут создавать вокруг себя то, что Роберт Чалдини называет «облаком авторитета» в виде разных титулов, одежды и других атрибутов, обычно присущих настоящим профессионалам.
Что можно сделать для собственной защиты? Чтобы противостоять влиянию авторитета, первое, что нужно сделать — «убрать элемент неожиданности», осознав его власть. Следует понимать, что сейчас недобросовестные люди могут очень легко создать себе имидж авторитета.
Задайте себе вопрос — является ли этот авторитет специалистом в своей области?
Это поможет задуматься над истинностью его авторитета и компетентности, а не реагировать на него автоматически. Таким же образом можно рассеять иллюзию авторитетности знаменитостей, рекламирующих товары и услуги, в которых они на самом деле не разбираются.
ДефицитПринцип дефицита часто приносит успех тем, кто его применяет потому, что построен на распространенной психологической ловушке — «возможности кажутся нам более ценными, когда их доступность ограничена». Само представление о возможной потере оказывает на человека большее влияние, чем мысль о приобретении чего-либо.
Этой нашей уязвимостью хорошо пользуются продавцы, когда, пытаясь склонить нас к покупке, рассказывают об ограниченном предложении товара.
Роберт Чалдини рассказывает о теории психологического реактивного сопротивления, разработанной психологом Джеком Бремом. Согласно этой теории, когда что-то ограничивает наш выбор или лишает возможности выбора, мы начинаем желать товары и услуги, которые помогут, как мы думаем, сохранить наши свободы. Как двухлетние дети мы сопротивляемся запретам и ограничениям. Более того, мы начинаем считать, что этот дефицитный предмет нам необходим и приписываем ему несуществующие положительные качества.
Правило дефицита применимо и к нематериальным сущностям, например, к информации — труднодоступная информация кажется нам более ценной.
Кроме того, мы больше ценим не то, чего всегда было мало, а то, что недавно стало менее доступным. Поэтому тяжелее жить в бедности тем, кто узнал вкус лучшей жизни.
Еще больше мы начинаем желать дефицитные товары, когда осознаем конкуренцию. Эту склонность часто пытаются использовать рекламодатели, призывая нас торопиться пока товар не раскупили.
Если мы хотим извлечь из обладания какой-либо редкой вещью социальную, экономическую или психологическую выгоду, тогда все прекрасно; давление принципа дефицита поможет нам определить, какую сумму имеет смысл заплатить за эту вещь — чем менее она доступна, тем ценнее она будет для нас. Однако очень часто вещь нужна нам не только ради обладания ею. Тогда для нас важна ее потребительская стоимость; мы можем хотеть эту вещь съесть или выпить, прикасаться к ней, слушать ее, управлять ею или каким-либо другим образом пользоваться ею. В таких случаях очень важно помнить, что, становясь редкими в наших глазах, вещи от этого не делаются более вкусными, не начинают лучше звучать, выглядеть, ездить или работать.
Резюме:- Особенностью человеческой природы и психологии является то, что зачастую при принятии решений мы не используем всю имеющую отношение к делу доступную информацию. Мы склонны учитывать только какую-то часть целого, что влечет за собой немало ошибок.
- Наши реакции во многом стереотипны и похожи на реакции животных, хоть и намного сложнее и менее предсказуемы. Обычно такое автоматическое мышление полезно. Оно позволяет концентрироваться на первостепенных задачах, отдавая автопилоту второстепенные. Но проблема в том, что нашу склонность к автоматизму могут использовать против нас разного рода манипуляторы и другие недобросовестные люди.
- Чтобы не стать жертвой манипуляторов и других недобросовестных людей, нужно осознаннее относиться к собственным реакциям и научиться подвергать сомнению чужие слова и авторитет.
О нас
Мы рассказываем о ключевых идеях из лучших книг жанра нон-фикшн. В нашей библиотеке более сотни бестселлеров, в том числе и тех, которые еще не изданы на русском.
Подписывайтесь на наш телеграм-канал, чтобы быть в курсе всех последних новинок бизнес-литературы, а также эксклюзивных материалов из нашей библиотеки.
Влияние: Психология убеждения (Collins Business Essentials) (Мягкая обложка)
Описание
Широко принятая, ныне классическая книга о влиянии и убеждении — крупный национальный и международный бестселлер, продано более четырех миллионов экземпляров!
В этом широко известном бестселлере New York Times доктор Роберт Б. Чалдини — выдающийся эксперт в области влияния и убеждения — объясняет психологию того, почему люди говорят «да» и как этично применять эти принципы в бизнесе и бизнесе. повседневные ситуации.
Вы узнаете шесть универсальных принципов влияния и узнаете, как использовать их, чтобы стать квалифицированным убеждателем — и, что не менее важно, как защитить себя от нечестных попыток влияния:
- Взаимное действие : внутреннее стремление к выплате то, что нам предоставил другой человек.
- Приверженность и последовательность: Когда мы делаем выбор или занимаем определенную позицию, мы работаем над тем, чтобы вести себя в соответствии с этим обязательством, чтобы оправдать свои решения.
- Социальное доказательство: Когда мы не уверены, мы обращаемся к другим похожим людям, чтобы они посоветовали нам правильные действия.И чем больше людей предпринимают это действие, тем больше мы считаем это действие правильным.
- Нравится: Склонность соглашаться с людьми, которые нам нравятся, и, что не менее важно, склонность других соглашаться с нами, если они нам нравятся.
- Авторитет: Мы с большей вероятностью скажем «да» другим авторитетным лицам, обладающим большими знаниями, опытом или знаниями.
- Дефицит: Мы хотим больше того, что менее доступно или становится все меньше и меньше.
Понимание и применение шести этических принципов бесплатно и обманчиво легко. Опираясь на 35-летние научно обоснованные и рецензируемые научные исследования доктора Чалдини, а также на трехлетнее полевое исследование того, что движет людьми к изменению поведения, Influence представляет собой исчерпывающее руководство по эффективному использованию этих принципов для усиления ваша способность изменять поведение других.
Об авторе
Роберт Б.Чалдини, доктор философии — отмеченный наградами ученый-бихевиорист и автор. Он является президентом и главным исполнительным директором Influence at Work, специализируясь на живых и виртуальных выступлениях, потоковой передаче и корпоративном онлайн-обучении.
В знак признания его выдающихся исследовательских достижений и вклада в науку о поведении д-р Чалдини был избран членом Американской академии искусств и наук и Национальной академии наук. Имеет более 230 профессиональных и научных публикаций. Роберт Чалдини — почетный профессор психологии и маркетинга в Университете штата Аризона.
Доктор Чалдини известен как основополагающий эксперт в науке о влиянии и о том, как этично применять его в бизнесе и в других сферах, и его Принципы убеждения стали краеугольным камнем для любой организации, серьезно настроенной на повышение своей эффективности в продажах, лидерстве и маркетинге. , управление и общение. Он трижды становился автором бестселлеров New York Times и , тиражом которых было продано более 5 миллионов копий по всему миру. Его часто называют «крестным отцом влияния».”
Похвала за…
«Роберт Чалдини сделал невозможное: он улучшил шедевр. Новая версия Influence — это удивительно богатый и увлекательный рассказ о тонкой силе, которую люди оказывают друг на друга ».
— Даниэль Канеман, лауреат Нобелевской премии и автор книг Thinking, Fast and Slow и Noise
«Если есть только одна книга, которую вы когда-либо прочитаете, если есть только один эксперт, советам которого вы будете доверять , это должна быть эта книга и этот автор, Роберт Чалдини.
— Анджела Дакворт, автор книги Grit и основатель и генеральный директор Character Lab
«Это самая важная книга, когда-либо написанная о науке убеждения, и она становится все лучше и лучше. Я не могу представить себе более увлекательного и практичного чтения ».
— Адам Грант, New York Times автор бестселлеров Think Again и Originals и ведущий подкаста TED WorkLife
«Любой, кто хочет, чтобы его способности в общении или переговорах были на высшем уровне имеет , чтобы прочитать книгу Роберта Чалдини Влияние .Ваша база знаний без этого просто неполна ».
— Крис Восс, автор бестселлера Wall Street Journal Never Split the Difference
« Influence теперь еще более практичный и мощный. Новый принцип Одно только единство меняет правила игры. Браво! »
— Б.Дж. Фогг, доктор философии, основатель Стэнфордской лаборатории дизайна поведения
«Облака разошлись для всех, кто хочет разрушить Вселенную. Новое издание того, что уже является незаменимым, стало еще больше.
— Гай Кавасаки, главный евангелист Canva и создатель подкаста Remarkable People
«В этом обновлении своей классической книги самый практичный социальный психолог в мире делится своей мудростью и раскрывает свое обаяние. Здесь есть динамит. Пожалуйста, используйте то, что вы узнали, с осторожностью! »
— Ричард Талер, лауреат Нобелевской премии и автор книг Nudge и Misbehaving
«Если бы вы могли прочитать хотя бы одну книгу о том, как быть более эффективными в бизнесе и жизни, я бы выбрал Influence .Это чудо, которое Чалдини каким-то образом сделал еще более чудесным ».
— Кэти Милкман, профессор школы Wharton, ведущая подкаста Choiceology и автор книги How to Change
«Феноменальная книга! Если вы стремитесь увеличить продажи, заключить более выгодную сделку или улучшить свои отношения, Influence предлагает научно проверенные принципы, которые могут изменить вашу жизнь ».
— Дэниел Л. Шапиро, доктор философии, основатель и директор Гарвардской международной переговорной программы и автор книги Negotiating the Nonnegotiable
«Влияние в полной мере заслуживает своего статуса авторитетной книги по этой теме. .Я многому научился из этого исправленного издания, и вы тоже ».
— Тим Харфорд, автор книги The Data Detective (США) / Как заставить мир складываться (Великобритания)
«Приготовьтесь к ослеплению. Боб Чалдини — крестный отец влияния, и оригинальная версия этой книги уже является классической. Пытаетесь ли вы повлиять на вас или понять, как другие влияют на вас, эта книга покажет вам, как это сделать ».
— Джона Бергер, профессор школы Wharton и автор книг Contagious и The Catalyst
«Замечательные усилия и достижения. Влияние остается прекрасно написанным трактатом о фундаментальных принципах человеческого поведения с добавлением своевременного нового принципа ».
— Джеффри Пфеффер, Томас Д. Ди II, профессор организационного поведения в Стэнфордской высшей школе бизнеса и автор книги Power: Почему у некоторых она есть, а у других нет
« Influence — это современный бизнес-классика, глубоко изменившая области маркетинга и психологии.Новое издание Роберта Чалдини делает блестящую книгу еще лучше благодаря новым надежным идеям и примерам ».
— Дори Кларк, автор книги « Reinventing You » и факультет исполнительного образования, Школа бизнеса Fuqua Университета Дьюка
«Новый Influence — не что иное, как шедевр. Письмо неподвластно времени и заслуживает немедленного прочтения ».
— Джо Полиш, основатель Genius Network
« Influence — обязательное чтение для всех, кто хочет понять процесс принятия решений.Это просто обязательное чтение канона психологии и поведенческих финансов ».
— Барри Ритольц, председатель и главный инвестиционный директор Ritholtz Wealth Management
«Cialdini сделал классику еще лучше. Это обновленное издание Influence подтверждает свое место в качестве одной из самых важных книг по бизнесу и поведению за последние пятьдесят лет. Новые дополнения ужасны ».
— Дэниел Х. Пинк, автор книг Когда , Drive и To Sell Is Human
« Influence — единственная книга, которую я назначил своим студентам по организационному поведению в Стэнфорде для изучения последние двадцать пять лет.Студентам это нравится, и спустя годы они в восторге от того, насколько это было полезно на протяжении всей их карьеры. Новая версия стала еще более полезной и тонкой — и ее еще интереснее читать ».
— Роберт И. Саттон, профессор Стэнфордской высшей школы бизнеса и автор семи книг, в том числе New York Times бестселлеров The No Правило мудака и Хороший начальник, плохой начальник
«Как каждый психолог, которого я знаю (и как многие тысячи других, кому интересно, как устроен мир), я начал изучать убеждение с помощью Влияние Боба Чалдини. .Это пересмотренное издание так многозначительно основано на поношенном первом издании, стоящем рядом с моим столом — Influence будет продолжать разъяснять и вдохновлять искусство и науку убеждения на долгие годы ».
— Бетси Леви Палак, профессор психологии и связей с общественностью, заместитель директора Центра поведенческих наук и государственной политики Канемана-Трейсмана, Принстонский университет
«Роберт Чалдини — пионер в переводе сложной научной работы в увлекательную и удобоваримую форму. форма, которую остальные из нас могут понять и извлечь из нее пользу.В этой обновленной версии Influence Cialdini обновляет то, что уже было мощной книгой, с последними, передовыми исследованиями и новыми повествованиями, чтобы мастерски привлечь читателя. Influence всегда было необходимо прочитать, а теперь это даже больше итак. »
— Энни Дьюк, автор книги« Мышление в ставках » и Как принимать решения
Психология убеждения» Роберт Б. Чалдини
В книге рассказывается о различных психологических тактиках, используемых практиками комплаенса, такими как продавцы, официанты, автосалоны и сборщики средств, чтобы заставить нас сказать «да» тому, чему в идеале мы бы сказали «нет».
Автор пошел и устроился на работу продавцом автомобилей и официантом, чтобы увидеть эту тактику в действии.
Он назвал эту тактику шестью орудиями влияния. Каждый из них составляет основу отдельной главы в книге.
Влияние: психология убеждения
Оружие влияния
Оружие влияния состоит в выявлении фиксированных шаблонов действий и их использовании. Специалисты по комплаенсу используют их как основу для влияния.
Шаблоны фиксированных действий
Мама-индейка ищет «писк-писк», чтобы распознать младенцев.Все, что издает такой звук, в том числе чучело вражеского хорька, воспринимается по-матерински. К похожему ребенку, не производящему такого звука, относятся с подозрением, а иногда даже убивают.
Эти автоматические действия с фиксированным шаблоном в большинстве случаев работают хорошо. Эти действия обычно работают в нашу пользу и упрощают нашу жизнь, но те же триггерные функции могут быть использованы для того, чтобы обмануть нас. Например, для людей простое добавление слова «потому что» к запросу увеличивает вероятность того, что запрос будет принят (источник).Эти действия с фиксированным шаблоном довольно распространены у людей, поскольку во многих случаях они являются наиболее эффективной формой поведения, а в некоторых случаях они необходимы. Такие паттерны снижают нагрузку на мозг, позволяя нам действовать, не задумываясь, в любой ситуации.
Другие примеры фиксированных шаблонов действий в действии,
- Отправленные по почте купоны, не дающие сбережений (из-за ошибок печати), вызвали тот же отклик клиента, что и купоны, содержащие скидки.
- Самки Photuris имитируют брачный сигнал самок Photinus, чтобы привлечь и съесть свою добычу (самцы Photinus).
- Два брата управляли портным, один сказал, что цена была выше (42 доллара), а другой притворился, что не расслышал (22 доллара), и покупатель поспешил купить его за 24 доллара, прежде чем второй брат понял, что очевидная ошибка.
Принцип контраста
Люди воспринимают вещи, представленные одно за другим, иначе, чем те, что показаны изолированно.
- Акция демонстрации недорогого продукта перед дорогим заставляет последний выглядеть еще более дорогостоящим.Продавцы ткани постараются убедить покупателя в первую очередь купить самый дорогой товар в их списке.
- Риэлторские компании создали дорогую или ветхую недвижимость. Они снижают ожидания клиентов, так что позже, когда они видят настоящий дом, он им нравится.
- Автомобильные дилеры сначала обсуждают цену нового автомобиля, прежде чем предлагать надстройки.
Возврат (правило 1)
Правило — мы должны постараться отплатить тем, что нам предоставил другой человек.
Есть общее отвращение к тем, кто не пытается ответить взаимностью. Мы часто идем на многое, чтобы нас не воспринимали как одного из них. Это правило настолько непреодолимо, что даже если нам кто-то не нравится, мы можем выполнить его просьбу. Таким образом, мы в конечном итоге отвечаем на их предыдущую услугу, запрошенную или иным образом, нам.
Некоторые примеры,
- Члены общества Харе Кришна силой дарили цветок прохожему, прежде чем просить пожертвования.
- Линдон Джонсон смог добиться принятия множества законопроектов, вызвав услуги, которые он ранее оказывал другим избранным представителям.Джимми Картер потерпел неудачу, потому что у него не было таких услуг.
- Даже бесплатный образец может вовлечь человека в правило взаимности. Большинству людей трудно уйти, ничего не купив, попробовав бесплатный образец.
- Агенты Amway предоставляют BUG, бесплатную коллекцию товаров для потенциальных клиентов, чтобы они могли попробовать их в течение нескольких дней. Клиенты, которые использовали продукт, затрудняются не купить его позже.
- Во время Первой мировой войны немецкий солдат пересек нейтральную полосу, чтобы поймать вражеского солдата.Он наткнулся на ничего не подозревающего вражеского солдата, который ел, и предложил ему свой хлеб. Этот акт вынудил немецкого солдата вернуться, не взяв его в плен.
Правило вынуждает брать незваный долг. Ожидается, что мы ответим взаимностью на действия, предоставленные нам другими, независимо от того, просили мы об этом или нет.
- Американское общество ветеранов увеличило процент откликов с 18% до 35%, добавив незапрошенный подарок.
- Женщина, позволяющая мужчине покупать себе напитки (добровольно или невольно), считается сексуально более доступной (как для мужчин, так и для женщин) для этого мужчины.
Взаимная уступка
Один из способов повысить вероятность того, что запрос будет принят, — это сделать запрос большего размера, который, скорее всего, будет отклонен первым. После отказа сделайте второй запрос в качестве уступки. Первый запрос не должен быть достаточно резким, чтобы считаться необоснованным.
- Кража со взломом в Уотергейте выглядит нелепой идеей для посторонних. Это произошло потому, что Дж. Гордон Лидди сделал последовательно три разных предложения. Каждый является уступкой предыдущему.Его последний был принят, потому что комитет хотел его с чем-то отослать.
- Если есть дорогая и дешевая модель товара, лучше сначала прорекламировать дорогую — распродажа работает лучше, чем распродажа.
Мы чувствуем себя более ответственными и довольными после того, как соглашаемся на уступку. Мы думаем, что мы внесли это изменение.
Как сказать нет
Важно указать, что нас втягивают в ответ по коммерческим причинам.Акт мысленного переопределения в этом случае скажет нам избегать взаимных действий, если исходное действие имело коммерческий замысел.
Приверженность и последовательность (правило 2)
После того, как мы сделали выбор или заняли позицию, личное и межличностное давление заставляет нас вести себя в соответствии с этим. В нашей культуре ценится постоянство и постоянство. Упрямая последовательность также позволяет нам не думать. Как только мы приняли решение, нам больше не нужно об этом думать.
- Люди, обращающиеся за благотворительностью по телефону, сначала спрашивают: «Как дела?».Когда кто-то публично заявляет, что у него все в порядке, непоследовательно и неловко проявлять скупость позже, когда его просят о пожертвовании.
- Во время Корейской войны китайские коммунисты просили американских военнопленных написать относительно невинные заявления, такие как «США не идеальны» или «безработица не является проблемой в коммунистической стране». Как только они высказали подобные замечания, их попросили еще. Чтобы оставаться последовательными, многие дошли до того, что стали сотрудниками.
Поначалу согласие на небольшие запросы может показаться несущественным.Но изменение чьей-то самооценки делает его еще более уязвимым. Даже когда люди знали, что кто-то должен был написать статью для решения проблемы, они предполагали, что автор — сторонник проблемы. Братства используют еще одну крайнюю форму обязательств. Человеку приходится пережить много боли, прежде чем стать членом. В конечном итоге они ценят это чаще, чем тот, кто добивается этого с небольшими усилиями. Мы более последовательны в своих обязательствах, если считаем, что сделали это для наших целей, а не для внешнего давления.Даже внешнее вознаграждение считается внешним давлением. Таким образом, давать взятки детям — плохая идея, поскольку они никогда не поймут, что их внутренний голос хочет этого.
Как сказать нет
Спросите себя: «Сделал бы я тот же выбор снова?» (если бы не то, что я сказал, или то, что было извлечено из меня практикующим комплаенс-специалистом в недалеком прошлом).
Если ответ отрицательный, тогда не пытайтесь объяснять причину, по которой вы сказали «да», скажите «нет» и двигайтесь дальше.
Социальное доказательство (правило 3)
Правило — Мы считаем поведение более правильным в данной ситуации в той степени, в которой мы видим, что другие его выполняют.
Чем больше людей это делает, тем больше работает правило, заставляя нас верить в правильность поведения.
Мы используем поведение людей (таких как мы), чтобы определять правильное поведение для себя.
- Консервированный смех (смех) заставляет зрителей смеяться дольше и чаще. Он более эффективен в плохих шутках.
- Бармены засевают свои банки для чаевых несколькими долларами, чтобы создать впечатление, что чаевые — это норма.
- Резня в Джонстауне — люди, последовавшие друг за другом, выпили яд и покончили с собой массовое самоубийство.Они были в новом месте и просто следовали за тем, что делали другие участники (например, они).
- Дети узнают больше о своих способностях от других детей, чем от взрослых.
- Эффект Вертера — история о самоубийстве на первой полосе приводит к еще 58 необычным самоубийствам в следующем месяце. Аварии авиакомпаний также более смертоносны в эти сроки.
Разрушительная версия этого — «эффект плюралистического незнания», когда группа незнакомцев, никто не реагирует на ситуацию.Если вы попали в ситуацию, когда вам нужна помощь, то, чтобы избежать этого эффекта, выберите человека из группы и назначьте ему задачу.
Как сказать нет
Распознавать случаи, когда социальное доказательство преднамеренно подделано (например, консервированный смех). Поймите, где социальное доказательство — это снежный ком. Снежный ком — это когда никто ничего не знает, и все считают, что все знают то, чего не знают они. В обоих случаях перестаньте следовать за толпой. Автопилот с социальным подтверждением хорош в большинстве случаев, но вы должны время от времени его контролировать.
Нравится (правило 4)
Что вызывает симпатию?
- Физическая привлекательность — эффект ореола возникает, когда определенная положительная характеристика человека доминирует в том, как другие видят этого человека. Физическая привлекательность часто является такой характеристикой. Более того, мы даже не осознаем, что принимаем решение на основании чьей-то внешности. Исследования показали, что красивые мужчины получали более мягкие сроки тюремного заключения. Привлекательным людям легче убедить других.Единственный раз, когда это работает против них, это когда другие видят в них прямого конкурента. Обычно это происходит в романтическом контексте. Взрослые считают агрессивные действия привлекательными детьми непослушными. Учителя думают, что привлекательные дети умнее непривлекательных.
- Сходство — Нам нравятся такие же люди, как мы. Продавец автомобилей ищет подсказки в таких вещах, как гольф, чтобы показать, что они похожи на покупателя. Поскольку мы выросли, глядя в зеркало, мы предпочитаем обратное изображение (переключение влево и вправо) нашего лица.Наши друзья предпочитают наш актуальный образ.
- Комплименты — Мы феноменальные сосунки лести. Положительные комментарии вызывают у льстецов столько же симпатии, когда они не соответствуют действительности, сколько когда они правдивы.
- Контакты и сотрудничество — Знакомство с кем-либо (по фамилии, внешнему виду и т. Д.) Играет роль в принятии решений. Знакомство, возникающее в результате контакта с кем-то, вызывает большую симпатию. Обратное происходит, если опыт соперничает или неприятен.
- Обусловленность и ассоциация — Тот, кто регулярно сообщает негативные новости, получает негативный оттенок и наоборот. Люди действительно предполагают, что мы обладаем теми же личными качествами, что и наши друзья. Мужчины, увидевшие машину с привлекательной молодой моделью, оценили ее как лучше. Они даже позже отказались утверждать, что модель каким-либо образом повлияла на их суждение. Таким образом, рекламодателю необходимо установить положительную связь. Соединение не обязательно должно быть логическим. Техника завтрака работает, потому что во время еды люди начинают больше любить людей и вещи, с которыми они сталкиваются.Мы целенаправленно манипулируем видимостью наших связей с победителями и проигравшими. Если наша команда выиграет, то «мы выиграли», если наша команда проиграет, то «они проиграли». Когда наш общественный имидж поврежден, мы пытаемся восстановить его, показывая свои связи с успешными другими и избегая неудачников. Эти черты более заметны у людей с плохой самооценкой. Некоторые люди стремятся укрепить свою связь с людьми, которые преуспели, в то время как другие пытаются повысить успех своих связей.
Еще несколько примеров,
- Сила социальных связей в два раза выше вероятности продажи продукта, чем предпочтение самого продукта.Вот что работает с Tupperware.
- Джо Жирар использовал правило симпатии для продажи автомобилей и стал рекордсменом Гиннеса.
Как сказать нет
Держите свои чувства к запрашивающему отдельно от запроса. Если вам нравится запрашивающий, не нравится автоматически.
Полномочия (правило 5)
Во многих случаях мы бездумно подчиняемся властям. Обычно мы видим приказ от властей изолированно, вместо того, чтобы рассматривать ситуацию в целом.
Мы так же уязвимы для символов власти, как и для ее сущности.
- Титулы — кто-то, представленный как профессор, воспринимается студентами выше, чем кто-то, представленный как аспирант.
- Одежда и другой внешний вид. Автомобилисты ждут гораздо дольше, прежде чем сигналить о новой роскошной машине, чем о старой. И люди, когда их спрашивают об этом, недооценивают этот эффект.
Как сказать нет
Спросите себя: «Действительно ли этот авторитет является экспертом?».Подумайте, что этот эксперт получит от моего согласия. У эксперта больше шансов поколебать нас, если мы думаем, что он беспристрастен.
Дефицит (правило 6)
Мысль о потере чего-то мотивирует нас больше, чем идея получить что-то похожее по ценности. Мы считаем, что вещи, которыми сложно владеть, обычно лучше, чем вещи, которыми легко держать. Таким образом, дефицит предмета указывает на то, что предмет должен быть лучше. Когда возможности становятся менее доступными, мы теряем свободу.И мы ненавидим терять уже имеющуюся свободу. Однажды предоставленная свобода не будет оставлена без боя. Когда КГБ попытался вернуть свободы, предоставленные советским гражданам Горбачевым, люди приняли ответные меры.
Еще несколько примеров:
- Мальчики бегают за игрушками за препятствиями, чем лежащий перед ними.
- Вмешательство родителей в романтические отношения заставляет партнеров более критически относиться друг к другу. Они также сообщают о большем количестве случаев негативного поведения.Но это также ведет к большей любви и стремлению к браку.
- Мы ценим запрещенную информацию. Чтобы популяризировать определенные взгляды, лучше подвергнуть их цензуре, а затем предать огласке цензуру.
- Революции случаются чаще, когда есть периоды улучшения экономических и социальных условий, за которыми следует резкое изменение их положения («принцип противопоставления»).
- Родители, применяющие дисциплинарные меры, непоследовательно рожают непослушных детей. Иногда они дают свободу действий, а затем возвращают ее.
- Страсть равнодушного любовника нарастает, когда появляется соперник.
- Дефицит и соперничество вместе намного сильнее дефицита. ABC потеряла 2 миллиона долларов, предложив 3,3 миллиона долларов за единственный показ «Приключения Посейдона». Это произошло из-за дефицита, созданного торгами между конкурентами ABC, CBS и NBC.
Как сказать нет
Настоящее удовольствие — испытать что-то, чем просто обладать этим. Дефицит заставляет нас покупать вещи только ради того, чтобы владеть ими.Подумайте, хотите ли вы чего-то, потому что этого мало или потому что это полезно.
Нравится:
Нравится Загрузка …
Сообщение навигации
9780688128166: Влияние: Психология убеждения — AbeBooks
Некоторые люди просто не принимают ответа «нет».В книге «Влияние », «» доктор Роберт Чалдини объясняет шесть психологических принципов, которые побуждают нас подчиняться давлению других, и показывает, как мы можем защитить себя от манипуляций (или заставить эти принципы работать в наших собственных интересах).
Влияние гарантирует две вещи: читатели никогда больше не скажут «да», когда они действительно имеют в виду «нет», и они будут более убедительны, чем когда-либо прежде.
«синопсис» может принадлежать другой редакции этого названия.
Обзор :Пожалуй, лучшая книга о том, что все чаще становится наукой убеждения.Независимо от того, являетесь ли вы простым потребителем или кем-то, кто плетет паутину убеждения, чтобы побудить других купить или проголосовать за ваш продукт, это важная книга для понимания психологических основ маркетинга. Рекомендуемые.
Об авторе :Роберт Б.Чалдини, доктор философии имеет двойные назначения в Университете штата Аризона. Он является заслуженным профессором маркетинга У. П. Кэри и профессором психологии Regents, а также заслуженным профессором-исследователем. Доктор Чалдини также является президентом Influence At Work, международной обучающей и консалтинговой компании, основанной на его новаторских исследованиях этического применения науки влияния в бизнесе.
«Об этом заголовке» может принадлежать другой редакции этого заголовка.
ЧИТАТЬ: Влияние
Это часть нашей серии книг, которые положительно повлияли на нашу жизнь и карьеру. Просмотрите все книги, которые мы рецензируем, подписавшись на нас в социальных сетях, или просмотрите наши предыдущие обзоры, обобщенные здесь.
Влияние Роберт Б.ЧалдиниКогда я впервые познакомился с методом Лушина и системой продаж Сандлера, я сразу же купил. Как и любой, кто серьезно занимался продажами, я использовал различные тренинги и различные философии продаж. Большинство, конечно, было ужасно.
Но система Лушина / Сандлера была другой. Это уходит корнями в человеческую психологию. Это коренится в реальности. Дело не в манипуляциях или обмане. Все это один гигантский инструмент для человеческого общения.
Я довольно ненасытный читатель, и меня всегда особенно привлекает, когда другой автор, академик или профессионал формулирует (и в конечном итоге развивает) принципы, которые так важны для системы продаж Лушина / Сандлера.Когда кто-то другой может сделать аналогичные выводы, избрав другой путь. Именно это и сделал в своей книге «Влияние » доктор Роберт Чалдини. В книге Influence Чалдини, по сути, исследует психологию того, почему люди говорят «да», и шесть универсальных человеческих принципов, которые лежат в основе этого ответа.
- Взаимность: Проще говоря, люди чувствуют себя психологически обязанными отвечать на услуги.
- Приверженность и последовательность: Когда люди берут на себя продуманные обязательства, они будут упорно трудиться, чтобы выполнять свои обязательства, чтобы оставаться в соответствии со своим самооценкой.
- Социальное доказательство: Люди хотят делать то, что делают другие. Люди — социальные животные. Нам комфортно, пока мы являемся частью стада, и неудобно вне его. Мы ничего не можем поделать, это в нашей ДНК.
- Нравится: Люди с большей вероятностью попадут под влияние тех, кто им нравится.
- Авторитет: Люди хотят подчиняться авторитетам. Мы любим, когда нас ведут.
- Дефицит: Воспринимаемый или иной дефицит порождает спрос.
Эти шесть руководителей пронизывают все аспекты успешного процесса / системы продаж. Все, начиная от того, как мы связываемся с нашими потенциальными клиентами, как мы устанавливаем основные правила, какие предложения мы представляем, и как мы реагируем на возражения.
Краткое содержание книги — Влияние: Психология убеждения
Есть 6 ключевых принципов убеждения, которые могут побудить людей автоматически сказать «да». Понимание этих принципов и связанных с ними методов может помочь вам улучшить свое влияние и одновременно защититься от манипуляций со стороны других.В этом резюме «Влияние: психология убеждения» мы кратко рассмотрим 6 принципов убеждения, как они работают и как их можно превратить в оружие влияния против нас. Для получения дополнительных сведений, примеров и советов получите полный комплект сводок книги в текстовом, графическом и аудиоформатах.
Просто существует слишком много стимулов окружающей среды, чтобы наш мозг все обработал. Таким образом, мы используем определенные сигналы как мысленные ярлыки, которые помогают нам быстро реагировать без необходимости анализировать всю информацию.Например, сверкание острых зубов или лезвия будет означать «опасность», заставляя нас инстинктивно отступить, не задумываясь. С правильными сигналами мы скажем «да» автоматически, не задумываясь.
Шесть принципов убеждения
Основываясь на многолетних исследованиях, Чалдини открыл 6 «орудий влияния», каждое из которых построено на психологическом принципе убеждения. Каждый принцип может быть использован для внесения положительных изменений или обмана других, в зависимости от намерения пользователя.Знание об этом оружии позволяет нам защититься от «профессионалов комплаенса» (например, продавцов или маркетологов), которые специализируются на том, чтобы заставить людей выполнять их запросы.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ
Когда кто-то что-то делает для нас или дает нам что-то, мы чувствуем себя обязанными отплатить тем же. Принцип взаимности является жизненно важной частью человеческого общества: он способствует обмену опытом и сотрудничеству, которые поддерживают социальное развитие человечества.
• Это касается подарков, услуг или даже предполагаемых уступок .Вот почему бесплатные образцы и небольшие подарки так эффективны для привлечения продаж и пожертвований. Чтобы добиться уступок, люди обычно используют тактику «отвергай, затем отступай» и «сначала крупный, потом малый». Обычно другая сторона начинает с более крупного запроса (например, представляет предмет за 20 долларов). Если вы отклоняете запрос, он / она делает меньшую просьбу (например, представляет менее ценный предмет за 5 долларов). В этом случае вы, вероятно, согласитесь со вторым запросом, потому что (а) запрашивающая сторона, похоже, пошла на уступку, что побуждает вас пойти на уступку, переключившись с «нет» на «да», и (б) на основе восприятия напротив, второй запрос кажется меньше.
• Принцип взаимности может быть использован, чтобы подтолкнуть нас к непрошеным долгам или несправедливому обмену , например быть «вынужденным» принять незваный подарок (и позже загнанным в угол для продажи / пожертвования) или быть маленьким подарком или услугой может быть использовано для получения взамен гораздо более крупной услуги или покупки.
• Научитесь определять истинное намерение запрашивающего. Если человек начинает предъявлять требования / просьбы после того, как сделал вам подарок или одолжение, осознайте, что это не настоящая услуга или уступка (просто убедительный маневр), и освободите себя от чувства долга, и вам будет легче сказать «нет».
Теперь мы кратко рассмотрим оставшиеся 5 принципов. Для получения более подробной информации, примеров и советов получите копию нашего полного обзора книги «Влияние» ( получите полное 14-страничное резюме здесь, ).
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ, СОЦИАЛЬНОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО, НРАВИТСЯ, ВЛАСТЬ, НЕДОСТАТОЧНОСТЬ
Последовательность
Когда мы занимаем позицию или делаем выбор, мы чувствуем себя обязанными вести себя в соответствии с нашими предыдущими обязательствами и оправдывать свои собственные решения. Чтобы этот принцип заработал, должно быть дано реальное обязательство с фундаментальным сдвигом в самооценке — это наиболее вероятно, когда (а) мы активно делаем что-то в поддержку позиции или решения , (б) мы используем для нашего выбора и (в) когда наш стенд публичный .К сожалению, этот принцип может быть использован, чтобы подтолкнуть нас к принятию неблагоприятных решений или обязательств, превышающих желаемые. В полном обзоре книги «Влияние» мы более подробно рассмотрим факторы, влияющие на приверженность, примеры того, как этот принцип применяется вокруг нас и как избежать манипуляций.
Социальное доказательство
Когда мы не уверены, как себя вести или как реагировать, мы ищем ответы у других. Мы предполагаем, что если что-то делает много людей, это должно быть правильно. Мы обнаруживаем, что этот принцип работает повсюду, от длинных очередей до отзывов и фраз, таких как «самые продаваемые продукты».Этот принцип настолько силен, что может преодолевать фобии, заставлять людей делать то, с чем они лично не согласны, и даже имитировать агрессию и самоубийство; он наиболее эффективен, когда мы подражаем поведению людей, похожих на нас. Для получения дополнительных примеров социального доказательства и того, как защититься от стадного инстинкта, лживых / ошибочных социальных доказательств, ознакомьтесь с нашим полным обзором влияния (щелкните здесь, чтобы получить полное резюме).
Краткий обзор подробных советов с кратким изложением нашей книги и инфографикой!
Нравится
Как правило, мы с большей вероятностью согласимся на чью-то просьбу, если мы знаем и любим этого человека.Дружба и личные отношения могут сильно повлиять на наш выбор. Даже если у вас нет устоявшейся дружбы, вы можете задействовать этот принцип, просто заставив кого-то полюбить вас. Нам нравятся люди, которые физически привлекательны, похожи или знакомы нам, ассоциируются с успехом / хорошими новостями, хвалят и сотрудничают с нами. В книге / полном обзоре мы рассмотрим, почему рефералы и группы Tupperware настолько эффективны, подробно рассмотрим каждый из факторов, влияющих на симпатию, и как вы можете минимизировать нежелательное влияние.
Полномочия
Все мы приучены (в той или иной степени) подчиняться авторитетным фигурам. Однако другим относительно легко вызвать наше согласие с помощью символов власти, таких как титулы, одежда и другие символы статуса. В нашем полном резюме мы рассмотрим, как этот принцип обычно используется и как защитить себя от ненадлежащего влияния.
Дефицит
Обычно мы воспринимаем что-то более ценным, когда оно ограничено в наличии.Мы ценим что-то больше, если видим, что его количество уменьшилось на наших глазах (по сравнению с тем, что его было мало с самого начала), и мы ценим это больше всего, если этого мало из-за спроса или конкуренции. Из нашего полного обзора книги «Влияние» вы сможете узнать больше о том, как люди реагируют на дефицит (включая запрещенные / подвергнутые цензуре), распространенные тактики дефицита, которые используются, чтобы побудить нас покупать сейчас , и как защитить себя от них.
Прочие сведения в разделе «Влияние»
Каждый из этих принципов предлагает кратчайшие пути к принятию решений, но также может быть использован против нас, если мы не внимательны.Вы можете использовать идеи из этой книги, чтобы положительно влиять на других, защищая себя от обмана. Книга полна подробных тематических исследований и примеров, объясняющих каждый из 6 принципов, иллюстрирующих, как и почему они работают, и как их можно использовать против нас. Получите книгу для получения полной информации, получите наш сводный комплект Influence The Psychology of Persuasion для подробного обзора различных идей и советов или посетите сайт www.influenceatwork.com.
Прочтите нашу сводку «Предварительные убеждения», чтобы узнать, как заложить основу, чтобы люди уже были более восприимчивы к вашим сообщениям к тому моменту, когда вы их представляете.
Начни увеличивать свое влияние + защита от манипуляций!
Щелкните здесь, чтобы загрузить краткое содержание книги «Влияние» и инфографику.
Как использовать 6 принципов убеждения Чалдини для увеличения конверсии
Еще в 1984 г.Роберт Б. Чалдини написал книгу под названием «Влияние : психология убеждения». С тех пор ее повсеместно провозгласили основополагающей книгой по маркетингу, которую должен прочитать каждый, кто занимается оптимизацией конверсии.
Самыми важными аспектами этого фолианта были «6 принципов влияния» Чалдини, а именно:
- Взаимность;
- Приверженность / последовательность;
- Социальное доказательство;
- Власть;
- Нравится;
- Дефицит.
Спустя более чем три десятилетия после публикации книги шесть ее принципов были адаптированы и для интернет-маркетинга, особенно в отношении показателей конверсии.
В этом есть смысл: все конверсии связаны с убеждениями. Когда пользователь случайно заходит на ваш сайт, вы хотите превратить его в покупателя, а затем в покупателя.
В мире обращений важна каждая капля убеждения. Вот как вы можете использовать 6 принципов убеждения Чалдини для увеличения конверсии.
1. Взаимность: дайте немного, чтобы получить взамен что-нибудь маленькое.
Первый принцип убеждения Чалдини гласит, что люди запрограммированы на то, чтобы отвечать за услуги и возвращать долги — относиться к другим так, как они обращались с нами.
Идея взаимности говорит о том, что люди по своей природе чувствуют себя обязанными предоставлять скидки или уступки другим, если они получили благосклонность от тех же людей. Психология объясняет это тем, что люди просто ненавидят чувствовать себя в долгу перед другими!
Допустим, вы ведете популярный блог, который предлагает читателям полезную и практическую информацию, которая поможет им улучшить свою жизнь.Вся эта информация предоставляется посетителям сайта бесплатно.
Основываясь на идее взаимности, ваш блог заставляет посетителей сайта с большей вероятностью чувствовать себя обязанными купить что-то на вашем сайте, что в конечном итоге обеспечивает вам конверсию.
Пример взаимностиОдним из лучших примеров применения этого принципа Чалдини является веб-сайт Брайана Дина Backlinko. Веб-сайт Дина сосредоточен на его блоге, который целенаправленно направлен на предоставление читателям советов, советов и предложений о том, как они могут стать более успешными веб-мастерами и SEO-аналитиками.
Благодаря его очень информативному содержанию, постоянные посетители сайта с большей вероятностью подпишутся на его (платные) учебные курсы или обратятся к нему за консультационными услугами.
2. Приверженность: люди хотят, чтобы их убеждения соответствовали их ценностям.
Принцип приверженности заявляет, что у людей есть глубокая потребность в том, чтобы их считали последовательными. Таким образом, если мы публично взяли на себя обязательства перед кем-то или чем-то, у нас гораздо больше шансов выполнить это обязательство (а значит, и последовательность).
С психологической точки зрения это можно объяснить тем фактом, что люди согласовали приверженность со своим представлением о себе. Маркетологи, конечно же, придумали, как использовать второй принцип Чалдини для повышения коэффициента конверсии.
Побуждая посетителей сайта делать что-то относительно небольшое (и обычно бесплатное), например руководство или технический документ, они повышают вероятность того, что эти посетители сайта в конечном итоге увидят себя клиентами. Это изменение в самооценке упрощает последующее предложение о платном продукте или услуге.(Это похоже на технику «ступни в дверь».)
Пример обязательстваЯркий и запоминающийся пример действия этого принципа Чалдини можно найти на сайте Copyblogger. Copyblogger — детище Брайана Кларка. Хотя это популярный блог, на самом деле это организация по программному обеспечению и обучению, которая продает программное обеспечение для контент-маркетинга через Copyblogger Media.
Прямо на главной странице вы заметите большой заголовок, призывающий вас пройти бесплатный курс компании по маркетингу в Интернете.Просто введите свой адрес электронной почты:
Очевидно, что это форма публичного обязательства, направленная на то, чтобы вы увидели себя клиентом компании. Это повысит шансы, что вы в дальнейшем купите одну из их услуг.
3. Социальное доказательство: нет ничего лучше, чем чувствовать себя подтвержденным на основании того, что делают другие.
Чалдини определил социальное доказательство как людей, делающих то, что они наблюдают за действиями других людей. Безопасность в цифрах.
Например, если наши коллеги работают допоздна, мы, скорее всего, поступим так же.Если конкретное заведение всегда заполнено людьми, мы, скорее всего, попробуем это заведение.
Этот принцип влияет на нас еще больше, если:
- Мы не уверены в себе.
- Люди, которых мы наблюдаем, кажутся нам похожими.
Социальная психология изобилует экспериментами, иллюстрирующими это неизбежное человеческое явление, но классическим из них является эксперимент с лифтом 1960-х годов:
В основном, что бы большинство людей ни делали в лифте, человек, который присоединяется к группе, будет копировать.
Например, если группа смотрит в заднюю часть лифта, человек сделает то же самое, , даже если это выглядит забавно. Большинство людей отказываются думать или вести себя независимо.
Пример социального доказательстваОдин из самых действенных способов использования социального доказательства — это так называемая «мудрость толпы». Возьми Модклот. На их страницах продуктов есть не только обзоры, но и счетчик, который подсчитывает количество посетителей сайта, которые «поддержали» конкретный товар:
Предыдущая тактика розничного продавца позволяла покупателям голосовать за то, какие стили, по их мнению, следует запустить в производство.Такие стили были отмечены значком «Будь покупателем», который вдвое повысил коэффициент конверсии по сравнению с товарами без значка.
4. Авторитет: Вы будете подчиняться мне!
Вы когда-нибудь задумывались, почему мы склонны подчиняться авторитетным фигурам, даже если они вызывают возражения, и просить других совершать нежелательные действия? Это человеческая природа!
Аксессуары, такие как должности (например, доктор) и униформа, придают атмосферу авторитета, повышая вероятность того, что средний человек примет то, что говорит этот человек.Вы можете увидеть это в рекламных роликах, в которых, например, врачи используют свои рекламные кампании.
Пример органаShoeDazzle, специализирующаяся на женской обуви и аксессуарах, основывается на этом принципе. Компания была соучредителем Ким Кардашьян, которая также является одним из главных стилистов ShoeDazzle.
Даже несмотря на то, что компания была основана серийным предпринимателем Брайаном С. Ли и адвокатом Робертом Шапиро, это не помогло ShoeDazzle в привлечении конверсий.Для целевой аудитории — молодых женщин, одержимых обувью, — Ли и Шапиро не являются авторитетными фигурами.
Именно поэтому компания пригласила Кардашьян в качестве соучредителя. Она авторитетная фигура среди молодых покупательниц.
5. Нравится: чем больше вам кто-то нравится, тем больше он вас убедит.
Какая разница, нравится ли тебе кто-то? По словам Чалдини, это влияет на вероятность того, что этот человек окажет на вас влияние. Добро пожаловать в пятый принцип Чалдини: нравиться.Симпатия основана на разделении чего-то похожего или более поверхностного интереса, например, физической привлекательности.
Этот принцип можно применить к конверсиям следующим образом: компания, которая хочет повысить коэффициент конверсии, должна создать отличную страницу «О нас».
Звучит абсурдно, но имеет смысл, если вы понимаете, что страница компании «О нас» — это возможность рассказать потенциальным покупателям о сходстве между ее сотрудниками и посетителями сайта. Поскольку сходство является ключевым элементом симпатии, эффективная страница «О нас» жизненно важна.
Давайте рассмотрим пример.
Пример лайкаЭто тематическое исследование сосредоточено на компании PetRelocation. Они помогают владельцам домашних животных по всему миру перемещать своих питомцев из страны в страну.
Страница компании «О нас» полна биографий сотрудников, и каждая биография подчеркивает не только любовь сотрудников к собакам, но и очеловечивает менеджеров и сотрудников, включая хобби и другие личные данные.
Усилия повысили привлекательность компании, что, в свою очередь, повысило коэффициент конверсии посетителей сайта.
Некоторые предприятия добиваются больших успехов благодаря принципу симпатии. Virgin Group Ричарда Брэнсона нравится миллионам лояльных потребителей, которым, помимо прочего, нравятся ее услуги мобильной связи (Virgin Mobile) и авиакомпании (Virgin Atlantic).
6. Дефицит: Когда вы считаете, что чего-то не хватает… Вы хотите этого больше!
Вот мы и подошли к концу авторитетного списка принципов убеждения Чалдини. Дефицит — это представление о том, что продукты более привлекательны, когда их наличие ограничено.
Мы с большей вероятностью купим что-то, если нам сообщат, что это «последнее» или что «специальная сделка» скоро истечет. Короче говоря, мы ненавидим упускать, и этот страх является мощным мотиватором, побуждающим нас действовать быстро.
Примеры дефицитаДефицит — один из самых популярных принципов Чалдини. Компании используют его снова и снова, чтобы повысить конверсию. Это обычная тактика на сайтах бронирования путешествий:
Бронирование.com использует принцип дефицита разными способами:
- «Вы пропустили! Мы забронировали последний свободный номер в этом отеле ».
- «У нас мало свободных мест в Дублине на ваши даты — зафиксируйте отличную цену, пока не стало слишком поздно».
- «Сегодня скидка 45%».
- «Прямо сейчас ищут 5 человек».
- «Большой спрос — на сайте осталось всего 4 номера!»
Существует также «ограниченный по времени дефицит». У Monetate есть отличный пример этого принципа. Рекламное объявление «Предложение заканчивается через…» с обратным отсчетом привело к увеличению средней стоимости заказа (AOV) на 0.07%.
Хотя и незначительное увеличение для этого крупного интернет-магазина, эта небольшая маржа в AOV оказалась «кампанией на миллион долларов». (Подробнее здесь.)
Но будьте осторожны: никогда не используйте фальшивую нехватку — выдуманные заявления об ограниченных запасах или истекающих скидках. Посетители вашего сайта будут видеть вас насквозь.
Заключение
Эти 6 принципов влияния десятилетиями использовались компаниями и маркетологами, чтобы заставить вас, потребителя, расстаться с вашими кровно заработанными деньгами.После бурного роста электронной коммерции и здесь были приняты шесть принципов Чалдини.
Обратите особое внимание на эти принципы. Узнайте, что они собой представляют и как применить их на своем веб-сайте. Не бойтесь дать вашим потенциальным клиентам один или два бесплатных образца и обязательно скажите им, если ваши продукты не будут доступны намного дольше или по определенным ценам.
При правильном использовании вы получите больше конверсий. Действуйте сейчас — пока не поздно!
Обновление: Чалдини с тех пор опубликовал седьмой принцип: единство.
Краткое содержание книги влияния— Психология убеждения — PDF
- Существует шесть основных принципов влияния: последовательность, взаимность, социальное доказательство, авторитет и симпатия.
- Принципы задействуют врожденные переключатели в нашем сознании: им трудно сопротивляться и распознать
- Переключатели в нашем сознании часто облегчают нашу жизнь, принимая более быстрые решения, но их можно использовать
Чалдини говорит, что, хотя существуют тысячи тактик, которые влияют на то, что используют практикующие, большинство из них делятся на 6 основных категорий.
За каждой категорией стоит фундаментальный психологический принцип, и «Влияние» организовано вокруг этих шести основных категорий.
Шесть принципов влияния:
- взаимность
- обязательство
- авторитет
- социальное доказательство
- дефицит
- нравится
1. Оружие влияния
Чалдини открывает книгу несколькими примерами влияния и «спусковыми крючками» влияния.
Например, известный ныне эксперимент с информацией «Placebic» основан на единственном триггере: «потому что».
Спрашивает:
извините, у меня пять страниц, могу ли я воспользоваться аппаратом, потому что я тороплюсь ?
соответствует 94%.
“E x Извините, у меня пять страниц, могу я воспользоваться аппаратом? “
соответствует 60%.
Вы могли подумать, что разница в «спешке».
Вместо этого было слово «потому что».
Действительно спрашивают:
« извините, у меня пять страниц, могу ли я воспользоваться аппаратом, потому что мне нужно сделать несколько копий?»
Соответствие 93%.
Простые умы для сложного мира
Чалдини также рассказывает нам о ювелирном магазине, который мог продавать непроданные товары только тогда, когда по ошибке удвоил цену вместо того, чтобы уменьшить ее вдвое.
И он рассказывает нам об индюках, которые действуют либо агрессивно, либо заботливо, в зависимости от того, какой щебетание звучало.
Индюки действуют не на основе всего реального, а только на крошечной части реальности.
В данном случае щебетание.
Хотя истории могут показаться несвязанными, Чалдини говорит, что они проистекают из того же снижения сложности системы, которое мы применяем.
Во многих отношениях у нас, людей, также есть заранее запрограммированные ленты.
Обычно они работают в наших интересах, но их можно использовать, чтобы обмануть нас.
Например, люди, покупающие ювелирные изделия по удвоенной цене, использовали ярлык «цена = качество», даже когда это было явно не так.
2. Возвратно-поступательное движение
Профессор университета однажды попытался провести небольшой эксперимент: он отправил рождественские открытки совершенно незнакомым людям.
Он не ожидал, что назад будет много карт, но они просто продолжали сыпаться.
Чалдини говорит, что это яркий пример взаимности.
Взаимность подавляет чувство симпатии или неприязни к кому-то. Мы действительно с большей вероятностью отдадимся тому, кто нам не нравится, чем тому, кто нам нравится.
Харе Кришна в аэропортах
Активисты Харе Кришна дарили путешественникам цветок в подарок, но не принимали его обратно, а потом просили пожертвовать.
Большинство людей не хотели цветок, не любили этого человека, но все же чувствовали себя обязанными дать ответ.
Именно обязательство получать делает это правило настолько эффективным и легким в использовании.
Харе Кришна, например, получали деньги, которые они хотели, на цветы, которые не нужны путешественникам.
Другие интересные примеры взаимности:
- Проблемы Картера как аутсайдера
У Картера были проблемы с принятием закона, потому что он вел кампанию как аутсайдер, никому не задолжавший на Капитолийском холме.
Что ж, никто не почувствовал себя обязанным ему, когда он пришел в офис.
— еще один отличный способ для компаний побудить нас покупать по закону взаимности.
Женщины часто отмечают неприятное чувство долга у мужчин, которые купили им дорогой подарок или обед.
Даже выпивки может хватить, чтобы вызвать чувство взаимности.
Уступки и техника отказа и отступления
Основным следствием правила взаимности является обязательство идти на уступки тому, кто уступил нам.
Чалдини говорит нам, что это часто используется с «Техникой отказа и отступления».
Этот метод работает путем подачи большого первоначального запроса, который будет отклонен. Затем вы делаете второй запрос, который вы действительно хотели выполнить все время.
Ваше отступление и меньшая вторая просьба воспринимаются как уступка, и получатель будет чувствовать, что теперь он должен уступить — переходя от «нет» к «да» -.
Чем больше первоначальный запрос — до определенного момента, — тем более вероятна уступка.
Часто применяется запрос направления после отказа.
Например:
Подлый продавец : Хорошо, этот виджет сейчас не подходит для вас, но, возможно, вы могли бы помочь, сообщив мне имена некоторых других, которые могли бы воспользоваться нашим отличным предложением
Можно предположить, что люди чувствуют себя обманутыми с помощью техники отказа и отступления, и они откажутся от сделки.
Но на самом деле все наоборот.
Это действительно оказалось более эффективным, когда люди выполняли запросы и выполняли аналогичные запросы в будущем.
Это потому, что, по словам Чалдини, люди больше чувствуют себя причастными к соглашению.
Им кажется, что они пошли на уступки и повлияли на результат. Так что они чувствуют себя более ответственными за результат.
Предотвращение манипуляций
Чалдини говорит, что в тот момент, когда вы понимаете, что за первым подарком скрывается уловка, вы можете переопределить подарок как тактику продаж и освободиться от правила взаимности, используемого как манипуляция.
Манипуляции: методы, стратегии и этика
3.Приверженность и последовательность
Принцип приверженности и последовательности заключается в согласовании действий, чувств, ценностей и убеждений.
Когда действия и чувства не согласованы, например, мы чувствуем когнитивный диссонанс (Festinger, 1957), который представляет собой ощущение душевного дискомфорта.
В этом случае мы можем изменить свои убеждения, чтобы оправдать свои действия, или рационализировать свои действия таким образом, чтобы заставить нас чувствовать себя «хорошо» (подробнее о рационализации в инкогнито).
Например, люди, которые делают ставки на лошадь, сразу же чувствуют себя более уверенными в том, что их ставка окупится.
Это потому, что после того, как обязательство проявилось, необходимость в последовательности заставляет нас привести наши чувства и веру в соответствие с обязательством.
Значение: мы убеждаем себя, что сделали правильный выбор.
Бойфренд
Чалдини также дает нам пикантный пример своей соседки Сары.
Сара жила с Тимом, пьяницей, который не хотел выходить замуж.
Сара разорвала их отношения и обручилась с бывшим парнем.
Тим позвонил Саре перед свадьбой и пообещал переодеться. Сара остановила свадьбу и забрала Тима обратно.
Затем продолжил нарушать свои обещания: не бросил пить и все еще не женился на ней.
Но Сара более предана Тиму, чем когда-либо, и говорит, что сделала правильный выбор.
Манипуляция «Как дела?»
Адвокаты, просящие пожертвования, могут сначала спросить вас: «Как дела?», Чтобы заставить вас признать, что у вас все в порядке.
После того, как вы вслух заявили, что у вас все в порядке, будет легче заставить вас помочь тем, кто не так хорош, как вы. Адвокат скажет что-то вроде
.Манипулятор : « Я рад слышать, что у вас все хорошо, потому что я звоню, чтобы узнать, готовы ли вы сделать пожертвование несчастным жертвам X, у которых дела идут не очень хорошо» .
Исследование Дэниела Ховарда показало, что 18% респондентов согласились с вопросом, готовы ли они помочь программе помощи голодающим.
Но после вопроса «как ты себя чувствуешь сегодня вечером?» Процент подскочил до 32%.
Техника стопы в двери и самооценка
Техника «ступни в дверь» использует принцип приверженности и последовательности, начиная с малого, а затем прося большего после того, как первоначальное обязательство было выполнено.
Фридман и Фрейзер попросили домовладельцев установить на лужайках перед домом большой рекламный щит «водите осторожно». 83% отказались.
Но когда другую группу попросили поставить маленькую табличку диаметром 8 см и , а затем попросили рекламный щит, 76% согласились.
Поразительно, но другая группа соглашалась в 50% случаев после того, как они подписали простую петицию «сохранить красоту Калифорнии».
Зачем им принимать огромный рекламный щит после того, как они подписали петицию, даже не связанную с безопасностью вождения?
Это потому, что эти люди изменили свой взгляд на себя: они начали рассматривать себя как активных граждан, действующих в общественных интересах.
Итак, когда их позже попросили установить огромный рекламный щит, чтобы (надеюсь) помочь предотвратить дорожно-транспортные происшествия, они подчинились, чтобы оставаться в соответствии со своим недавно сформированным представлением о себе.
Чалдини говорит, что это открытие заставило его опасаться подписывать любую петицию из-за возможности влиять на будущее поведение и самооценку так, как он, возможно, не хотел.
Лоу-болл
Метод Low-Ball использует правило приверженности и согласованности, предлагая очень низкую цену для получения первоначального обязательства.
Позже продавец скажет, что произошла ошибка, и теперь цена будет выше.
Но к тому времени, когда потенциальный клиент нашел финансирование, заполнил формы, возможно, он уже водил машину, воображал себя ее владельцем и убеждал себя, что это лучшее решение.
Решение стоит на стольких ножках, что удаление ценовой ножки вряд ли изменит его мнение.
Это то же самое, что случилось с Сарой, когда она снова приняла своего пьющего парня.
Вначале она получила отличное предложение и приняла его.
И после того, как Тим не женился на ней и не бросил пить, Сара вобрала в себя столько других достоинств в Тиме, что она все равно была счастлива.
Действия только имеют значение: Китайское «промывание мозгов»
Чтобы определить личность, люди смотрят на действия больше, чем на слова.
Китайцы в своих усилиях по обращению военнопленных в коммунизм осознали, что мы также смотрим на свои собственные действия, чтобы оценить, кто мы есть.
Таким образом, китайцы перешли от мелких действий к все большим и большим обязательствам, пока не полностью обратились в коммунистическую идеологию.
Китайцы также предавали огласке, что человек сделал, написал или подписал.
И поскольку то, что окружающие нас считают правдой, влияет на наши действия и то, что мы считаем правдой, на военнопленных также оказывалось социальное давление, чтобы они приняли коммунистическую идеологию.
Это длинная часть в книге Чалдини, и я дал вам основную и наиболее важную суть.
Письменные заявления повышают соответствие
Письменные заявления — мощный способ пробудить в нас чувство приверженности и последовательности.
Чалдини сообщает нам, что компании, использующие жесткую критику продаж, испытали высокий процент отмен.
И как они резко сократили количество отмен?
Предоставление клиентам возможности самостоятельно записывать заказы.
Теперь покупателей меньше заботили, их подталкивали и уговаривали покупать, и они больше сосредоточились на своих собственных обязательствах.
И, конечно же, усилия, которые они приложили для его написания, также добавили (немного) необратимых затрат на взаимодействие.
Вот почему так важно записывать наши цели.
Усилия увеличивают приверженность
Люди, которые прилагают много усилий, чтобы получить что-то, склонны ценить это выше, чем если бы это было очень легко получить.
Чалдини говорит, что именно по этой причине так много групп имеют процедуры дедовщины и инициации: затруднение входа в группу делает группу более ценной (также читайте: переходит власть в офисе).
Действительно, племена с наиболее драматичными церемониями инициации также имели тенденцию к высшей групповой солидарности.
Точно так же вам обычно хорошо помогают, если вы даете небольшой стимул или вовсе не получаете его за поведение, которое вы хотите поощрять.
Люди, у которых не было серьезных стимулов, чувствуют себя , которые они выбрали , и будут брать на себя больше ответственности.
Это тот же принцип внутренней мотивации из Даниэля Пинка.
В том же примечании вы не хотите навязывать угрозы, чтобы управлять поведением ваших детей, а скорее имеете причину, которая приведет к первоначальному желаемому поведению. и попросите ребенка взять на себя личную ответственность за это (также прочтите, как разговаривать Так что дети будут слушать).
Обязательства заставляют нас идти на больший риск
Эксперимент на пляже показал силу приверженности и последовательности даже с учетом возможности причинения личного вреда.
Исследователь 1 оставил радиоприемник неподалеку, чтобы прогуляться, а Исследователь 2 украл его, представив его вором.
Только 4 человека из 20 пытались его остановить.
Но когда Исследователь 1 попросил «присмотреть за его вещами», 19 из 20 человек, на которых он был примерен, побежали за вором.
Почему работают приверженность и последовательность
Чалдини говорит, что принцип приверженности и последовательности работает, потому что он ценный и адаптивный.
Последовательность — это еще один способ снизить сложность и умственную нагрузку, предлагая ярлык.
Вы делаете что-то, и вам больше не нужно об этом думать.
Непоследовательность, напротив, увеличивает нашу умственную нагрузку и обычно считается нежелательной чертой.
Преодоление уловок приверженности и последовательности
Чалдини говорит, что вы, скорее всего, почувствуете узел, когда вас обманут с помощью тактики приверженности и последовательности.
Тогда вы должны сказать им, что именно они с вами делают.
Он рассказывает блестяще забавную историю о женщине в короткой юбке, которая применила к нему тактику Приверженности и Последовательности.
Он упал прямо в это и преувеличил, сколько раз он ходил в рестораны и вечера кино, чтобы выглядеть светским человеком.
В конце, когда женщина сказала ему, что у нее есть идеальная карточка, чтобы сэкономить ему деньги, ему негде было спрятаться: он признался и твердо ответил на свои вопросы, теперь он должен был оставаться последовательным, чтобы сохранить лицо.
Чалдини говорит, что если бы то же самое случилось сегодня, он сказал бы ей, что она была выбрана на эту работу из-за ее физической привлекательности, что мужчины преувеличили бы, чтобы доказать, какие они великие свингеры, и что он не стал бы покупать ее членство в клубе.
Иногда, когда наши решения уже выросли, мы ничего не чувствуем в животе. В таких случаях мы должны задать себе следующий вопрос: « зная то, что я знаю сейчас, если бы я мог вернуться в прошлое, сделал бы я такой же выбор?».
Чалдини говорит, что за долю секунды до того, как наш рациональный разум возьмет верх, мы получим реальное представление о нашем выборе.
Управляйте своим поведением: оно определяет, кто вы
4.Социальное доказательство
Никто не любит смех.
Но они работают.
Консервированный смех заставляет нас смеяться дольше и тяжелее.
Особенно велика разница с некачественными приколами. Чалдини говорит, что это работает, потому что мы чувствуем, что это нравится другим людям.
Это социальное доказательство.
То, что думают и делают другие люди, — это один из способов, которым мы пользуемся, чтобы узнать, что правильно.
Чалдини говорит, что, поскольку 95% людей являются имитаторами и только 5% инициаторов, действия других влияют на людей больше, чем любое доказательство, которое мы можем предложить.
Плюралистическое невежество и позволить людям умирать
Чалдини обращает внимание на широко разрекламированный случай, когда женщине позволили умереть без посторонней помощи, несмотря на то, что многие слышали ее крики.
Это происходит по двум причинам:
- «Распределенная ответственность», например, чем больше людей вокруг, тем меньше каждый из них чувствует ответственность
- Мы не всегда уверены, всегда ли чрезвычайная ситуация является чрезвычайной ситуацией, и именно тогда мы смотрим на реакцию других людей, чтобы оценить ситуацию.
Когда никто не реагирует, это своего рода ситуация Спирали Безмолвия, когда все воспринимают бездействие каждого как сигнал, что им тоже не следует действовать. Это явление называется плюралистическим незнанием.
Эксперимент действительно показал, что исследователь, инсценировавший припадок, получал помощь в 85% случаев, когда присутствовал один-единственный прохожий, и в 31% — в случае пяти прохожих.
Подобные эксперименты были повторены с аналогичными результатами.
В Канаде один-единственный прохожий оказывал помощь 90% времени и 16% случаев, когда присутствовали 3 человека, а 2 исследователя намеренно оставались бездействующими.
По сути, люди не помогают, когда они не уверены, что это чрезвычайная ситуация, и когда они не уверены, что это их ответственность.
В таком случае количество безопасных номеров может быть совершенно ошибочным, и Чалдини предлагает убедиться, что люди знают, что это чрезвычайная ситуация, крича о помощи и указывая на кого-нибудь.
Социальное доказательство от таких, как мы
Социальное доказательство больше всего влияет на нас, когда окружающие в чем-то похожи на нас.
Когда мы переходим дорогу, мы с большей вероятностью будем следить за людьми, одетыми так же, как мы, например,
И это тоже работает гнусно: уровень убийств имеет сильный эффект подражания.
В широко разрекламированных боях, когда черный боец проиграл, выросли жертвы черных убийств. Когда проигрывали белые боевики, число жертв убийств белых мужчин увеличивалось.
5. Нравится
Мы предпочитаем отвечать на запросы тех, кто нам нравится.
Чалдини в качестве примера рассказывает о знаменитых вечеринках Tupperware.
А он и говорит, что рефералы — это способ эксплуатации принципа лайков.
Вот принципы, которые делают нас кем-то похожими:
Физическая привлекательность
Мы присваиваем красивым людям такие характеристики, как талант, доброта, честность и интеллект.
За привлекательных людей голосуют чаще, они получают больше компенсаций, их больше нанимают, и у них в два раза больше шансов избежать тюремного заключения.
И, что интересно, большинство людей мало или даже не осознают, что их решения были приняты под влиянием физической привлекательности.
Сходство влияет на людей
Нам нравятся люди, похожие на нас. Люди со схожим опытом и интересами, но также со схожими именами.
И мы также с большей вероятностью поможем тем, кто одевает , как мы, и мы с большей вероятностью подпишем от них петиции, даже не читая их.
Нам нужно быть осторожными, когда мы чувствуем себя слишком близко к продавцу, потому что многие программы продаж учат отражать и подчеркивать сходства.
Похвала влияет на людей
Мы любим лесть, и хотя мы можем знать, что у льстец есть второстепенные мотивы, мы все равно склонны верить в похвалу, и нам нравятся те, кто их дает, даже когда хвала ложная.
Как ассоциации влияют на нас
Люди имеют естественную склонность связывать нас с новостями, которые мы приносим, даже если мы не несем ответственности за эти новости.
Положительные новости = положительная ассоциация;
негативных новостей = негативная ассоциация.
Дикторы прогнозов погоды получали угрозы смертью, когда дождь не прекращался или торнадо угрожали обрушиться.
Мы также связаны с толпой, с которой проводим время, и люди действительно предполагают, что мы обладаем теми же личными качествами, что и наши друзья.
Рекламодатели, использующие модели для своих автомобилей, хотят ассоциировать со своими автомобилями красоту и привлекательность. И это часто срабатывает.
Молодые люди, рассматривавшие автомобили с моделью поблизости, оценили ее как более быструю, привлекательную и более дорогую, чем такую же рекламу без модели.
Опять же, это то, что работает бессознательно, и люди не знали, что это происходит.
То же самое и с привязкой знаменитостей к товарам.
Чалдини говорит, что ассоциация не обязательно должна быть релевантной, просто положительной.
И Грегори Разран обнаружил то, что было названо «Техникой завтрака»: люди стали любить то, что или кого они испытывали во время еды.
Разран сделал несколько политических заявлений, пока не ел. Только те, что показаны во время еды, получили одобрение.
Ассоциация и спортивный болельщик
Чалдини объясняет феномен спортивного фаната принципом ассоциации.
Мы вступаем в спортивный клуб, а затем хотим, чтобы они выиграли, чтобы доказать наше собственное превосходство. Люди чувствуют, что их успех каким-то образом поднимет их собственный социальный престиж.
Исследования действительно доказали, что после того, как команда выиграла, использовалось местоимение «мы» и вместо этого местоимение избегали, когда команда проигрывала.
Но что меня поразило еще больше, так это то, что люди, хорошо сдавшие тест, не сильно изменили использование местоимения «мы» при обсуждении своей команды, проиграла ли команда или выиграла (24% против 25%). ).
Но те, кто плохо справился с тестом, имели гораздо большее желание ассоциировать себя с командой-победителем (17% против 41%).
Это действительно человек, лишенных чувства личной удовлетворенности, которые ищут компенсации через свои команды. .
Чалдини говорит, что это похоже на любительниц и поклонниц.Это то же стремление к достижению целей вне себя.
6. Полномочия
Чалдини упоминает ставшее знаменитым «Исследование послушания» Милгрэма.
По настоянию исследователя — авторитета — 65% участников продолжали применять мучительно болезненные удары электрическим током до максимального уровня.
Широко признано, что люди продолжали идти, потому что авторитетный деятель продолжал настаивать.
Доктор и тыл
Другой пример от Influence, вероятно, заставил смеяться тысячи людей во всем мире.
Типичный авторитетный деятель — врач.
Врач оставил медсестре записку о том, как вылечить пациента от ушной инфекции. Точнее, инфекция правого уха.
В примечании сокращенно говорится о применении ушных капель.
Например: «место в правом ухе».
Медсестра ввела ушные капли в задний проход. Ни она, ни пациент ничего не сказали.
Точно так же эксперимент показал, как медсестры следовали указаниям врача по телефону и начинали готовить дозу лекарства, которая была бы смертельной.
Очень немногие возражали.
Если вы недоверчивы, имейте в виду, что поведение и манера поведения авторитетного лица — еще один важный показатель вероятности того, что приказы будут выполняться без упреков.
В «Мгновенном влиянии» Панталон говорит нам, что в основном авторитетные боссы остаются незамеченными.
Почему власть работает
Авторитет работает, потому что, как и большинство других психологических триггеров, имеет для нас несколько практических преимуществ.
Было разумно прислушиваться к авторитетам, таким как родители и учителя.
Они оба лучше знали и контролировали наши награды и наказания.
Как титулы влияют на нас
Видимость авторитета — это все, что нужно: действительный авторитет влияет на нас так же, как и символы авторитета. И зачастую достаточно титула.
Чалдини говорит, что титулы, следовательно, очень популярны среди людей с ограниченным содержанием.
Престижные титулы заставляют людей оценивать обладателя титула как более высокий.В эксперименте звание «профессор» вместо «студент» привело к увеличению идеального роста на 2,5 дюйма (10+ см).
На самом деле это довольно общая тенденция связывать размер с важностью.
Мы также оцениваем более дорогие автомобили как более крупные. И оценивайте монеты с более высокой стоимостью как более крупные.
Чалдини говорит, что это одна из причин, почему мошенники носят лифты в обуви.
Униформа влияет на нас
Униформа — еще один важный символ власти.
И костюмы тоже.
Люди, переходящие дорогу в костюме, с большей вероятностью будут преследовать посторонние, чем люди, одетые в повседневную одежду.
Символы состояния
Особое внимание уделяется владельцу престижных автомобилей.
Люди значительно дольше ждут, чтобы сигналить, когда перед их автомобилем останавливается роскошный автомобиль.
Для более дешевых моделей все наоборот.
Как ни странно, студенты спросили, что они будут делать в такой ситуации, особенно мужчины, сказали, что они быстрее сигналят роскошным машинам (опять же: действие имеет значение, слова — нет).
То же самое и с другими популярными символами статуса, такими как дорогие золотые украшения, кольца с бриллиантами, меха.
Защита от влияния властей
Мы постоянно недооцениваем силу влияния власти.
Но Чалдини говорит, что мы, естественно, доверяем беспристрастным властям больше, чем тем, кому есть что выиграть, убедив нас.
Уловка специалистов по комплаенсу заключается в том, чтобы критиковать их продукт за незначительные детали, чтобы завоевать наше доверие, а затем перейти к основным положительным характеристикам.Вы можете быть более настороже, когда этот прием используется против вас.
ЗатемЧалдини дает нам отличный пример успешного официанта, использующего эту технику (см. Описание в книге).
7. Дефицит
Мы склонны хотеть больше того, чего не хватает.
Дефицит, новый дефицит и дефицит спроса
Знаменитый эксперимент спроса и предложения по оценке продуктов дал 200 старшекурсникам банку с двумя печеньями и банку с 10 печеньями.
Печенье из маленькой баночки было оценено выше, было более приятным для употребления в будущем и даже более высокой оценочной стоимостью.
Второй эксперимент дал банку с 10 печеньями, банку с 2 печеньями и банку с 10 печеньями, затем замененную банкой на 2.
Переставленная банка с 2 печеньями получила наивысший рейтинг. На самом деле мы хотим больше всего того, что стало меньше, чем того, что всегда было дефицитом.
Третий эксперимент показывает, что куки, которых стало мало из-за социального спроса, получили наивысший рейтинг.
В данном случае суб-сообщение состоит в том, что мы конкурируем за ограниченный ресурс.
Продавцы всегда используют этот принцип, создавая сфабрикованный спрос и конкуренцию.
И его даже используют на романтической арене, когда женщины (или мужчины) хотят заставить нас ревновать, выставляя напоказ преследователей.
Редкость объясняет революции
Чалдини говорит, что революции больше похожи на то, когда людям дают почувствовать вкус лучшей жизни.
Переходя от высокого уровня к низкому, от счастливого к грустному, обычно чувствуешь себя хуже, чем если бы у нас никогда не было хороших времен.
Это означает, что для деспотов опаснее отдавать и забирать что-то позже, чем вообще ничего не отдавать.
И людей больше мотивирует мысль потерять что-то, чем что-то получить.
Домовладельцы говорили о том, сколько денег они теряют без теплоизоляции, с большей вероятностью получат теплоизоляцию, чем те, которые сообщили, сколько денег они могут заработать.
На защите от дефицита
Чалдини говорит, что когда мы чувствуем потребность в конкуренции, мы должны остановиться, снова стать рациональными, оценить, почему и как мы действительно хотим этот предмет, и установить максимальную цену, которую мы готовы потратить.
Эпилог
Чалдини говорит, что во все более сложном и быстро меняющемся мире нам нужны наши ярлыки для принятия решений.
И именно поэтому у нас есть моральное обязательство восстать и противостоять любой попытке обмануть нас с помощью ярлыков влияния.
В каком-то смысле The Power Moves делают именно то, что защищает Чалдини.
Вся книга посвящена практическому применению, но я хочу сказать вам одну вещь, которая была важна в моем развитии:
- Прекратите поддерживать кого-либо, чтобы почувствовать себя победителем
Раньше я был либо в ярости, либо в восторге от любой неудачи или победы моей любимой команды или спортсмена.
Пришлось перепрограммировать.
Во-первых, потому что вы отказываетесь от контроля над своими чувствами.
И второе, потому что вы, возможно, компенсируете свою неуверенность в себе и не добиваетесь успеха.
Поддержите того или иного спортсмена, но не позволяйте ему достать до вас и не используйте его для компенсации.
- Эффективность «промывания мозгов»
Некоторые источники критикуют эффективность методов «промывания мозгов» — «Промывание мозгов было чушью», NYT — но эти методы, безусловно, могут влиять на людей.
В двух словах: «промывание мозгов» лучше всего работает с людьми с запутанной идентичностью, с чувством вины и с черно-белым мышлением.
- Tupperware и рефералы = принцип лайка?
Чалдини перечисляет технику продаж и рекомендации Tupperware в качестве примеров принципа лайков.
Но я думаю, что он здесь неправ.
Это примеры социальных обязательств.
Психология наука о чем: ПСИХОЛОГИЯ- ЭТО НАУКА В ДЕЙСТВИИ
ПСИХОЛОГИЯ- ЭТО НАУКА В ДЕЙСТВИИ
«Если цивилизации суждено выжить, мы должны развивать науку человеческих отношений», – как- то сказал Франклин Делано Рузвельт, президент США. Психология- это наука о человеческих отношениях.В этом году в ТюмГУ наблюдается бум на психологию- подано более 800 заявлений, включая бакалавриат и магистратуру. И это не случайно. В XXI веке психология является одной из наиболее популярных программ в мировом университетском пространстве и источником восхищения для миллионов людей.
Эксперты ТюмГУ выделяют пять причин, чтобы учиться на психолога:
• вы научитесь лучше понимать себя
• вы научитесь лучше понимать людей
• вы научитесь помогать людям решать проблемы и делать их жизнь лучше
• вы научитесь собирать, систематизировать, анализировать и интерпретировать данные
• вы получите одну из наиболее востребованных профессий: ведь психологи работают в таких отраслях, как образование, здравоохранение и спорт, политика, правосудие, индустрия, реклама и бизнес.
Психология- это не просто академический предмет, который существует в аудиториях, исследовательских лабораториях и отделениях психического здоровья.
«Психология- это наука в действии», утверждает Американская психологическая ассоциация. И действительно, психологию мы наблюдаем в повседневных ситуациях. Телевизионные рекламные ролики и печатные объявления, которые вы видите каждый день, полагаются на психологию в разработке маркетинговых решений, которые убеждают людей покупать рекламируемые продукты. Веб-сайты, которые вы посещаете, используют психологию, чтобы понять, как люди читают, используют и интерпретируют информацию в Интернете.
Институт психологии и педагогики предлагает уникальную, обогащенную среду обучения с широким кругом возможностей, включая индивидуальные образовательные траектории https://www.utmn.ru/obrazovanie/iot/
Набор на направление «Психология» на платные места продолжается до 31 августа. А по заочной форме обучения- до конца октября.
1 | Панов Виктор Иванович | доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, 19.00.01 (психологические науки), председатель диссертационного совета |
2 | Малых Сергей Борисович | доктор психологических наук, профессор, академик РАО, 19.00.01 (психологические науки), заместитель председателя диссертационного совета |
3 | Эльконин Борис Даниилович | доктор психологических наук, профессор, 19.00.13 (психологические науки), заместитель председателя диссертационного совета |
4 | Осадчева Ирина Игоревна | ученый секретарь диссертационного совета, кандидат психологических наук, специальность 19.00.07 (психологические науки) |
5 | Богоявленская Диана Борисовна | доктор психологических наук, профессор, 19.00.13 (психологические науки) |
6 | Веракса Александр Николаевич | доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, специальность 19.00.13 |
7 | Граник Генриетта Григорьевна | доктор психологических наук, профессор, академик РАО, 19.00.07 (психологические науки) |
8 | Дубровина Ирина Владимировна | доктор психологических наук, профессор, академик РАО, 19.00.07 (психологические науки) |
9 | Кабардов Мухамед Каншобиевич | доктор психологических наук, профессор, 19.00.07 (психологические науки) |
10 | Карабущенко Наталья Борисовна | доктор психологических наук, доцент, 19.00.13 (психологические науки) |
11 | Карпова Наталия Львовна | доктор психологических наук, профессор, 19.00.01 (психологические науки) |
12 | Лазарев Валерий Семенович | доктор психологических наук, профессор, академик РАО, 19.00.01 (психологические науки) |
13 | Мелик-Пашаев Александр Александрович | доктор психологических наук, 19.00.13 (психологические науки) |
14 | Митина Лариса Максимовна | доктор психологических наук, профессор, 19.00.07 (психологические науки) |
15 | Моросанова Варвара Ильинична | доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, 19.00.01 (психологические науки) |
16 | Носуленко Валерий Николаевич | доктор психологических наук, профессор, 19.00.01 (психологические науки) |
17 | Осницкий Алексей Константинович | доктор психологических наук, профессор, 19.00.01 (психологические науки) |
18 | Панюкова Юлия Геннадьевна | доктор психологических наук, профессор, 19.00.13 (психологические науки) |
19 | Рубцов Виталий Владимирович | доктор психологических наук, профессор, академик РАО, 19.00.07 (психологические науки) |
20 | Тихомирова Татьяна Николаевна | доктор психологических наук, 19.00.13 (психологические науки) |
21 | Шумакова Наталья Борисовна | доктор психологических наук, профессор, 19.00.07 (психологические науки) |
22 | Щебланова Елена Игоревна | доктор психологических наук, 19.00.07 (психологические науки) |
Почему психология считается лженаукой? Может ли это быть правдой, учитывая, что хороших психологов ещё меньше, чем хороших врачей?
Все так сложилось в силу разных причин.
На самом деле, психология очень молодая наука, ей чуть больше 100 лет. Для науки это ничто, но событий в ней успело произойти множество.
Для начала, на стыке психологии и психиатрии появилась психотерапия. Она выросла из психоанализа, в противовес его учению выросли и другие школы.
Психоанализ, как мы знаем, не особо научен. Хотя сейчас проводят эксперименты с целью доказать его научность.
Но психотерапия и психология — это две разные сферы. Вопрос же про психологию, потому не буду распыляться. Единственное, добавлю, что психотерапия тема отдельная, не путайте ее с психологией.
Кроме уже сказанного, в психологии существуют все болезни молодой науки, одна из которых — разность в том, что изучают психологи и как определяют цель психологии. Да и в целом кучу других терминов. Просто спросите психолога «что такое личность?» и услышите разные ответы. Хотя для науки вообще-то характерно четкое определение терминов. К сожалению, дело обстоит так, что парадигм сейчас много и, по крайней мере на территории РФ и стран СНГ, четко не оформилась линия партии.
А вот на западе относительно оформилась. Там ты либо радикальный бихевиорист, либо когнитивщик/нейросаентист.
Еще одна проблема — порог входа и качество образования. Среди психологов много тех, кто пришёл просто за дипломом. Также много тех, кто не вытягивает образование на должном уровне: хороший психолог должен разбираться в нейрофизиологии, психиатрии, анатомии ЦНС и ВНД, психофармакологии и т.д. Все это является важным фундаментом, для взращивания хороших спецов.
К тому же, существует несколько предвзятое отношение. Открою тайну — в медах тоже плохо учат и выпускают оттуда идиотов. Но только мы привыкли считать что в медах хорошо учат и потому не придираемся. Поинтересуйтесь в ближайшей больнице, сколько там сторонников доказательной медицины (а отдельно еще запишите тех, кто округлил глаза и спросил что это такое).
Если продолжать разговор про отечественную психологию, нельзя не упомянуть СССР. Тогда все науки должны были воздавать хвалебные оды коммунизму и психология не исключение. Откройте труды тех времен и обязательно увидите эти самые оды.
Под влиянием идеологии государства разрабатывались разные представления о человеке и те, что государству были не выгодны — либо не описывались, либо описывались искаженно. Так еще и некоторые эксперименты не реплицируемы.
Ах да, еще же кризис воспроизводимости. Не так давно на множество наук свалился кризис воспроизводимости. В том числе и на психологию. Заключается он в том, что результаты старых экспериментов не воспроизводятся при повторении всех условий. Это очень сильный удар и теперь многие просто сидят и повторяют старые эксперименты, с целью убедиться, что те данные, на которые научное сообщество годами опиралось, не являются фикцией.
В завершении скажу, что на мой взгляд, то, что сейчас является психологией, уйдет в сторону чего-то вроде прикладной нейрофизиологии. И будет, собственно, так и называться, отбросив лишние конструкты
Факультет психологии
Кафедра общей психологии
1. Телефон кафедры: 24-02-61 ауд. № 410
e-mail: [email protected]
2. Зав.кафедрой: Конопак Игорь Александрович, доцент, кандидат философских наук.
3. Кафедра общей психологии организовалась на базе кафедры общей и социальной психологии в 2004 году. Преподавателями кафедры обеспечивается чтение базовых психологических дисциплин:
- Общая психология
- История психологии
- Психология личности
- Актуальные проблемы теории и практики современной психологии
- Информационные технологии в психологии
- Общий психологический практикум
Кроме того, преподаватели кафедры проводят занятия по таким дисциплинам, как:
- Психология социальной идентичности
- Профессиональная этика
- Введение в профессию
- Теория и практика психологии в юриспруденции и др.
На кафедре осуществляется руководство выпускными квалификационными работами специалистов и бакалавров, а также диссертационными исследованиями магистров и аспирантов.
Основным научным направлением кафедры общей психологии является исследование по теме «Профессиональное становление будущих психологов», в рамках которого изучаются проблемы профессионального самосознания, мышления и мотивации, профессиональной и социальной идентичности, экономической социализации личности. Преподаватели кафедры принимали участие в междисциплинарном научном проекте «Проявление индивидуализма у современной молодежи» под руководством профессора И. И. Плехановой.
Преподаватели участвуют в научно-практических конференциях различного уровня: всероссийских (Санкт-Петербург, Казань, Москва, Иркутск), межрегиональных (Кемерово, Красноярск, Томск), межвузовских (Иркутск). Также сотрудники кафедры принимают активное участие в подготовке и проведении Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Проблемы теории и практики современной психологии» на базе факультета психологии ИГУ (г. Иркутск, апрель). Под руководством преподавателей кафедры постоянно осуществляется подготовка студенческих докладов на Всероссийскую конференцию «Ломоносовские чтения» (МГУ, Москва), Всероссийскую научно-практическую конференцию студентов, аспирантов и молодых ученых «Проблемы теории и практики современной психологии» (ИГУ, Иркутск). Кроме того, преподаватели кафедры в течение многих лет являлись экспертами по подбору кадров (Иркутскэнерго), входили в областные конкурсные комиссии по выбору лучшей школы, лучшего учителя (Минобразование Иркутской области) и выполняли судебно-психологические экспертизы.
Преподаватели кафедры участвуют в подготовке и проведении общефакультетских внеучебных мероприятий: «Посвящение в студенты», «Мистер и Мисс факультета», «Студенческая весна» и др.
Кафедра поддерживает творческие связи с факультетом психологии Ярославского государственного университета, Российской Академией Акмеологических наук (Санкт-Петербург), факультетом психологии МГУ (кафедра психологии личности), психолого-педагогическим факультетом РГПУ им. А.И.Герцена, Международной Академией психологических наук (МАПН, г.Ярославль), Федеральным институтом образования России.
4. Сотрудники кафедры:
Конопак Игорь Александрович, кандидат философских наук, доцент, заведующий кафедрой
Диянова Зухра Васильевна, кандидат педагогических наук, доцент
Щёголева Тамара Михайловна, кандидат психологических наук, доцент
Кузьмин Михаил Юрьевич, кандидат психологических наук, доцент
Терехова Татьяна Александровна, профессор, доктор психологических наук
Специалист по УМР Кондрашова Надежда Сергеевна
5. Расписание консультаций преподавателей кафедры
Конопак Игорь Александрович | Заведующий кафедрой, доцент, кандидат философских наук | Понедельник 12:00 – 14:00 | |
Диянова Зухра Васильевна | Доцент, кандидат педагогических наук | Понедельник (нечетная неделя) 11:00 – 13:00 Понедельник (четная неделя) 15:30 – 17:30 | |
Щеголева Тамара Михайловна | Доцент, кандидат психологических наук | Вторник (нечетная неделя) 14:00 – 18:00 Четверг (четная неделя) 12:00 – 16:00
| |
Кузьмин Михаил Юрьевич | Доцент, кандидат психологических наук | Вторник 08:00 – 10:00 Среда 11:50 – 13:50 | |
Терехова Татьяна Александровна | Профессор, доктор психологических наук | Вторник 10:00 – 14:00 | |
Паткина Елена Григорьевна | Преподаватель |
|
Часы работы специалиста по УМР
Кондрашова Надежда Сергеевна
89996831005 (СМС, Viber, WhatsApp)
ВТ.: 10:00 – 15:00;
СР.: 10:00 – 16:00;
ЧТ.: 10:00 – 15:00;
ПТ.: 12:00 – 16:00.
Кафедра Общая и консультативная психология
Кафедра «Общая и консультативная психология» открыта на факультете «Психология, педагогика и дефектология» в 2017 году. Кафедра реализует дисциплины в рамках программ подготовки бакалавриата 37.03.01 — Психология, магистратуры 37.04.01 – Психология (профиль «Психологическое консультирование и психотерапия») по очной, очно-заочной и заочной формам обучения
На кафедре работают высококвалифицированные специалисты, имеющие не только большой опыт в научной, педагогической, но и практической деятельности, объединенные интересом к практическим аспектам психологии. Большинство из них — опытные психологи-практики, известные не только в Южном федеральном округе, но и за пределами Российской Федерации. Все преподаватели кафедры является действительными членами российских и международных научно-профессиональных сообществ (Российского психологического общества (РПО), Международного Роршаховского сообщества и проективных методов (International Association of Rorschach and Projective Methods (I.S.R.), Европейской конфедерации психоаналитической психотерапии(ECCP), Европейской ассоциации психотерапии (EAP), Европейской федерации психодраматических тренинговых организаций (FEPTO), Ассоциации Когнитивно-поведенческой психотерапии, члены диссертационных советов по присвоению степеней кандидатов и докторов наук, а также редколлегий ведущих рецензируемых журналов («Российский психологический журнал», «Северо-Кавказский психологический вестник», «Мир науки», «Инновационная наука: Психология. Педагогика. Дефектология»).
Кафедра является выпускающей для бакалавров-психологов (направление 37.03.01), магистров (направление «Психологическое консультирование и психотерапия»).
При построении занятий кафедра делает особый упор на практическую сторону применения полученных знаний, поэтому особое место в подготовке студентов и магистрантов отводится практическим курсам: тренингам, психотерапевтическим группам и супервизиям. Базы практики студентов кафедры – ведущие научные и психологические центры, реабилитационные клиники и детские учреждения. Образовательная программа «Психологическое консультирование и психотерапия» включает в себя необходимую и достаточную информацию о ведущих школах консультирования и психотерапии, а также о практическом опыте комплексной психологической помощи, подтвержденном современными эмпирическими исследованиями.
Наши выпускники могут работать в области индивидуальной, групповой и семейной психокоррекции, индивидуального, организационного и семейного консультирования. В сфере образования не только в качестве преподавателя, но и в качестве эксперта по здоровьесбережению и психокоррекции в практике организации учебно-воспитательного процесса. В сфере социальной помощи населению, в консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги физическим лицам и организациям: диагностика и коррекция, совершенствование и развитие психологического здоровья клиентов и их семей, коррекция детско-родительских отношений, помощь жертвам экстремальных ситуаций, повышение стрессоустойчивости и жизнестойкости в различных областях профессиональной деятельности. В сфере управления в общественных и хозяйственных организациях, административных органах – работа, предполагающая экспертизу, диагностику и коррекцию, совершенствование и развитие навыков стресс-менеджмента, коучинга и тайм-менеджмента. .
Кафедра реализует программы дополнительного образования (повышения квалификации и профессиональной переподготовки) центра «Клинической и консультативной психологии, психотерапии и тренинга».
движение к цели – тема научной статьи по философии, этике, религиоведению читайте бесплатно текст научно-исследовательской работы в электронной библиотеке КиберЛенинка
ПСИХОЛОГИЯ
УДК 159.9
В. А. Мазилов
Психология как фундаментальная наука: движение к цели
Работа выполнена при поддержке РГНФ грант 15-06-10716
Философия науки занимается исследованием науки как эпистемологического и социокультурного феномена. В статье анализируются особенности трактовки феномена науки в философии науки. Констатируется, что философия науки в качестве идеала принимает естественную науку. В результате оказывается, что при анализе науки психологии, которая рассматривается как социогуманитарная дисциплина, важные ее особенности оказываются вне поля внимания исследователей. В итоге в психологии данные анализа, предпринятого философией науки, оказываются невостребованными. В настоящее время мы являемся свидетелями того, что философия науки оказывает косвенное негативное влияние на положение в психологической науке. Некоторые положения философии науки, будучи распространяемы на науку «вообще», становятся мифами, препятствующими реализации позитивных тенденций. Отметим, что вред от мифов, основанных на вольно интерпретированных выводах из философии науки, заключается в следующем: представляется, что взаимопонимание между различными подходами и школами в принципе невозможно, а это реально препятствует осуществлению интеграционных процессов в психологической науке.
Ключевые слова: наука, философия науки, психология, методология, фундаментальная наука.
PSYCHOLOGY
V. A. Mazilov
Psychology as a Fundamental Science: Movement to the Purpose
Philosophy of science is engaged in research and science as an epistemological and sociocultural phenomenon. The article analyzes the features interpretations of science in philosophy of science. It is stated that philosophy of science as an ideal assumes science. The result is that the analysis of the science of psychology, which is regarded as a socio-humanitarian discipline, its important features are out of the researchers’ attention. As a result, in psychology the analysis data undertaken by philosophy of science are not in demand. Nowadays we are witnessing the fact that philosophy of science has an indirect negative impact on the situation in the psychological science. Some ideas of Philosophy of Science, being poorly distributed to science «in general» are myths that hinder the realization of the positive trends. It should be noted that the damage from the myths, based on loosely interpreted findings of philosophy of science is in the following: it appears that the communication between the different approaches and schools is impossible in principle, and it really hinders the implementation of integration processes in the psychological science.
Keywords: science, philosophy of science, psychology, methodology, a basic science.
Философия науки, как хорошо известно, представляет собой философское направление, которое избирает своей основной проблематикой науку как эпистемологический и социокультурный феномен; это специальная философская дисциплина, предметом которой является наука [1]. Термин «философия науки» (Wissenschaftstheorie) впервые появился в работе небезызвестного Евгения Дюринга «Логика и философия науки» (Лейпциг, 1878). Намерение Дюринга построить философию
науки как «не только преобразование, но и существенное расширение сферы логики» не было им реализовано, однако данная терминологическая новация оказалась весьма своевременной [1], поскольку позволяла номинировать тенденцию, набирающую силу. Проблематика философии науки (структура и развитие научного знания) восходит к Платону и Аристотелю. С формированием науки Нового времени философия науки в единстве с теорией познания становится важней-
© Мазилов В. А., 2015
шей областью философского исследования в работах Ф. Бэкона, Декарта, Лейбница, д’Аламбера, Дидро, Канта, Фихте, Гегеля, позже — Б. Больцано, который еще ограничивается фихтеанским термином «наукоучение» (Wissenschaftslehre) [1]. Состояние и значение современной философии науки определяется местом науки в обществе, в мировоззрении, а также набором ее внутренних, исторически сформированных понятий и проблем [1]. В качестве особого направления философия науки формируется в трудах У. Уэвелла, Дж. С. Милля, О. Конта, Г. Спенсера, Дж. Гершеля. Ее возникновение ознаменовало собой отчетливую постановку нормативно-критической задачи — привести научно-познавательную деятельность в соответствие с некоторым методологическим идеалом [1].
В настоящей работе не может идти речь о философии науки в целом. Это задача совсем другой работы. В настоящем тексте будут обсуждаться некоторые современные тенденции взаимоотношений между философией науки и психологией. Заметим, что в разные временные промежутки отношения между психологией и философией науки были отчетливо различны: И. Г. Фихте, к примеру, психологию откровенно не любил, тогда как Дж. С. Милль всю свою «Систему логики» (1843) мыслил всего лишь как введение к VI книге этого труда «Логика нравственных наук» и попутно обосновывал необходимость существования психологии как отдельной науки…
Поэтому расхождение или сближение психологии и философии науки не должно удивлять. Как часто бывает, трагизм ситуации, выраженный в заголовке статьи, несколько преувеличен: и философия науки, и психология себя прекрасно чувствуют. И относится этот трагизм лишь к последним этапам их существования. И представляется, что от этого нарушения взаимопонимания философия науки теряет больше, так как упускает (надеемся, пока) возможность проанализировать уникальную ситуацию грядущего интенсивного развития психологической науки и становления ее подлинно фундаментальной наукой.
Наша задача — попытаться понять, почему так получилось.
Обратимся к некоторым принципиальным установкам философии науки:
1. Философия науки исходит из того, что за образец науки принимает концепции естественных наук. Здесь, впрочем, мы не видим ничего нового и оригинального. Естественно-научное знание считается наиболее развитым, совершенным, и
неявно эта модель принимается за общую — науки в целом. Подавляющее большинство исследований в философии науки выполнено на основе физики, астрономии, химии, биологии и т. д.1 Констатируем, что Большая философия науки (философское направление, которое избирает своей основной проблематикой науку как эпистемологический и социокультурный феномен; напомним, это специальная философская дисциплина, предметом которой является наука) исходит из приоритета естественных наук, которые и являют образец науки в целом.
2. Философия науки исходит из того, что естественные науки сложны. В качестве демонстрации обычно предлагается осмыслить известный феномен корпускулярно-волнового дуализма и принцип дополнительности Н. Бора. Никто не будет спорить — это сложно. Но с другой стороны полезно обратить внимание, что в случае психологии ситуация не только не проще, чем в физике, но во многом сложнее. Поясним это, поскольку часто сложность психологического исследования в полной мере не осознается.
Итак, полезно помнить, что человек, участвующий в психологическом исследовании в качестве испытуемого, обладает сознанием. Следовательно, он имеет возможность рефлексии, поэтому исследование — это не только «субъект-субъектное» взаимодействие, но и, возможно, рефлексивная игра. Была бы мотивация. Отметим, что эта ситуация хорошо описана и проанализирована в научной фантастике. Однако хорошо известно, что человек, будучи сознательным существом, очень часто поступает нерационально. Причем это явно закономерность. До такой степени, что ученые, осознавшие этот факт и проанализировавшие причины такого поведения человека, заслуженно получили Нобелевскую премию. Но относительно сложности психологии перечисление осложняющих обстоятельств только начинается. Известно со времен З. Фрейда, что между сознанием и бессознательным существуют сложные отношения, причем часто поведение определяется в конечном счете отнюдь не сознанием. И, опять же, существуют защитные механизмы, модифицирующие поведение индивида… Со времен К. Юнга хорошо известно, что сознательные тенденции обязательно компенсируются неосознаваемыми… К тому же Э. Берном прекрасно показано, что один и тот же человек может находиться в различных субъективных состояниях и, что тоже важно, переходить из одного в другое.
Кажется, ясно, что в психологии дело обстоит более сложно, чем в естественных науках, можно не продолжать. Мы и не станем продолжать, только обратим внимание, что принципиально иначе обстоит дело в психологии и с детерминацией: психические явления зависимы и от наследственных генетических программ, и от средовых воздействий, от социокультурных влияний, модифицируются с помощью определенных химических веществ и т. п. Иными словами: психическое значительно сложнее, имеет куда большее количество степеней свободы. Объект и предмет психологии много сложнее, чем в естественной науке. Поэтому в высшей степени странно, что эти обстоятельства философией науки, по сути, не учитываются. Во всяком случае отметим, что предлагать упрощенный подход к сложным объектам не только наивно, но и предосудительно (не случайно народная мудрость отмечает, что такая простота часто оказывается хуже иного криминала). Не случайно К. Юнг многократно подчеркивал, что время глобальных теорий еще не наступило. «Мир психических явлений есть лишь часть мира в целом, и кое-кому может показаться, что как раз в силу своей частности он более познаваем, чем весь мир целиком. Однако при этом не принимается во внимание, что душа является единственным непосредственным явлением мира, а следовательно, и необходимым условием всего мирового опыта» [19, а 12].
3. Философия науки и само развитие науки определяет весьма специфически. Двадцатый век прошел в полемике между сторонниками кумулятивной модели развития и ее противниками. Действительно, было показано, что в науке имеют место перерывы постепенности, скачки, научные революции. Отметим, что вопрос о кумулятивиз-ме достаточно сложен. Представляется, что в пылу дискуссий позиции противоборствующих сторон оказались, чего и следовало ожидать, полемически заостренными. Наверное, ни в какой области знания нет абсолютного кумулятивизма, где новые данные лишь спокойно наслаивались бы и дополняли бы друг друга, равно как трудно себе представить науку, в которой наблюдаются исключительно революции и перманентные перерывы постепенности. Но мы должны хорошо представлять себе характер накопления данных в той или иной науке. Опять же отметим, что наличие научных революций в некоторых науках не означает того, что в других науках дело обстоит так же. Короче говоря, ситуация классическая: не-
оправданные обобщения, которые делаются при отсутствии специальной проверки.
Между тем, представляется, что определить характер накопления данных в той или иной науке не так уж сложно. Достаточно обратиться к истории соответствующей научной дисциплины. Элементарный анализ состояния последней — выявление того, чем она на самом деле, по сути, является: архивом, отражающим прошедшее научной дисциплины, либо действующим арсеналом, собранием методов, нацеленных на решение определенных задач. Как нам представляется, можно использовать универсальный тест. Тест состоит в том, что мы оцениваем историю той или иной науки, ее состояние, ее статус для того, чтобы оценить характер развития самой науки. Очевидно, что у «более революционной» и «более кумулятивной» будут существенно различные характеристики.
Итак, если мы возьмем историю психологии, то обнаружим, что там нет не только правильных или неправильных концепций, но даже в более мягком варианте более правильных или менее правильных. Более ранние концепции не являются менее адекватными, чем более поздние. В истории психологии зафиксированы подходы, которые до сих пор актуальны и используются в науке. Иными словами, концепции Фрейда, Адлера и Юнга, к примеру, до сего дня с успехом применяются и в науке, и на практике, имеют научную ценность. Становится понятно, что обилие подходов и теорий, объясняющих одно и то же явление, порождается сложностью, многоаспектностью и много-уровневостью, множественностью числа степеней свободы предмета исследования, а не частотой революций.
В психологии мы видим радикальные отличия от того, что обнаруживается в естественных науках. Там есть теории, относящиеся к прошлому: точно определено, что в таком-то подходе или концепции устарело, что учтено в последующих теориях, «снимающих» (в гегелевском смысле) предшествующие.
Хочется обратить внимание на то, что психология — это не единственная область человеческого знания, где наблюдается такая картина. В той же философии дело обстоит весьма сходным образом. Хорошо известно, что представление о современной философии дает история философии. Аналогично обстоит дело с искусством.
Не будем дальше продолжать поиск расхождений между постулатами философии науки и реалиями психологии. Констатируем, что философия
науки, вероятно, хорошо описывает процессы, происходящие в естествознании, но малопродуктивна по отношению к научной психологии.
В свете вышесказанного нас не будут удивлять высказывания методологов науки о том, что психологи странно ведут себя по отношению к понятиям философии науки. Проиллюстрировать это можно примером с использованием термина «парадигма». Красивое слово используется психологами в таком количестве различающихся значений и смыслов, что это полностью дискредитирует этот термин. Обратим внимание на то, что большая часть вариантов использования термина «парадигма» вообще не связана с его исходной трактовкой, данной в 1962 г. Томасом Куном.
В тех учебниках по методологическим основам психологии, куда включается материал по современной философии науки, он представляет собой, по большей части, дополнительную нагрузку на память студента и в лучшем случае обогащает его эрудицию, так как привести примеры из психологии авторам обычно не удается, поскольку отсутствует позитивный опыт применения этого аппарата в психологической науке.
Вряд ли стоит обвинять в сложившейся ситуации косность и леность мысли психологов — можно представить картину и так, что философия науки пока еще не поднялась до осознания и концептуализации положения дел в психологии. Положение в психологии — особое, она отличается существенно и от других социогуманитарных дисциплин. Не случайно мудрый Аристотель утверждал, что это наука о наиболее совершенном и возвышенном.
Однако в настоящее время мы являемся свидетелями того, что философия науки оказывает косвенное негативное влияние на положение в психологической науке. Некоторые положения философии науки, будучи распространяемы на науку «вообще», становятся мифами, препятствующими реализации позитивных тенденций. Отметим, что вред от мифов, основанных на вольно интерпретированных выводах из философии науки, заключается в следующем: представляется, что взаимопонимание между различными подходами и школами в принципе невозможно, а это реально препятствует осуществлению интеграционных процессов в психологической науке.
Приведем пример. В работах У. Куайна, Т. Куна, П. Фейерабенда сформулировано положение, которое получило название «несоизмеримости научных теорий». Согласно этому положению, сменяющие друг друга научные теории не-
сравнимы друг с другом ни в теоретическом плане, ни в эмпирическом, поскольку у них не существует общей фактуальной базы. Заметим, что это достаточно характерная черта некоторых философов — доводить положение до абсурда (см. скептицизм, солипсизм и т. д.). Здесь обратим внимание на то, что соответствующая проверка показывает: утверждения о применимости тезиса о «несоизмеримости научных теорий» в психологии не только не обоснованы, но и, скорее всего, не соответствуют реальности, с которой мы имеем дело в психологической науке [3]. Снова неоправданные обобщения. Поэтому в противоположность утверждениям философии науки может быть сформулирован тезис о «соизмеримости теорий в психологии», основанный на положениях коммуникативной методологии [3]. Утверждение о том, что у разных теорий не существует общей фактуальной базы, также нуждается в проверке и уточнении. В связи с недостаточной разработкой проблемы факта в психологии не учитываются особенности его детерминации. Есть основания полагать, что полномасштабный учет уровневой структуры факта позволит по-новому интерпретировать сами факты, которые окажутся соотносимыми в куда большей степени, чем об этом думали ранее.
Таким образом, резюмируем. Философия науки в настоящее время не готова к осознанию того, что науки различаются между собой гораздо значительнее, чем принято считать в этой уважаемой дисциплине. При определении различий или сходства стоит учитывать фактор предмета науки. И если учесть многоаспектность и многоуровне-вость предмета наук о психике, стоит признать, что традиционные схемы представления науки применительно к психологии не вполне адекватны. Не случайно наблюдаются ростки того движения, согласно которому за неимением философии психологии (от философии науки) идет формирование философии психологии как психологической теоретической дисциплины. Ибо необходимость в таком знании есть, а производить его философы науки не желают [4, 5].
Итак, мы сталкиваемся с тем, что психология постоянно находится в поисках своего подлинного предмета. Стоит отметить, что психология чрезвычайно далека от финальности, от завершенности. В конце XIX столетия один известный английский физик, выступая перед студентами, выразил им свое сочувствие: «Величественное здание науки построено, на вашу долю не осталось больших дел — только мелкие доработки». Психо-
логия, да и сама физика, как выяснилось чуть позднее, далеки от завершенности. Процесс развития идет полным ходом. Вспомним, что научная психология заявила о себе как самостоятельной науке во второй половине XIX столетия. Тогда изучались с помощью самонаблюдения и эксперимента лишь ощущения, восприятия и произвольные движения. Сама научная психология называлась физиологической и изучала лишь простейшие психологические феномены. Вся дальнейшая история психологии в XX столетии — это непрекращающиеся попытки углубить понимание предмета психологии и расширить границы научной психологии. История психологии — история поисков предмета психологии. Как справедливо заметил М. Г. Ярошевский, цитируя автора статьи в «Британской энциклопедии», «бедная, бедная психология. Сперва она утратила душу, затем психику, затем сознание и теперь испытывает тревогу по поводу поведения» [20, с. 5]. Вместе с тем все эти утраты можно рассматривать и как обретения, поскольку движение к более глубокому пониманию психического есть явный прогресс: вместе с каждой утратой очередного предмета становится ясно, что, конечно же, психическое есть только что «утраченное», но и, несомненно, нечто сверх того. Поэтому правомерен взгляд на историю психологии как на обретение наукой своего подлинного предмета. По-настоящему фундаментальной наукой психология станет, когда начнет рассматривать психику в ее полном объеме. Для этого придется отказаться от мешающих психологии чужих парадигм (Естественно-научной или гуманистической) и вспомнить о том, что психика — уникальный научный объект и предмет, к постижению которого вряд ли приложимы в полной мере способы познания, выработанные в других науках.
Уместно вспомнить, что про значимость психологии в структуре научного знания в целом говорилось неоднократно. Фридрих Эдуард Бенеке (1798-1854), немецкий психолог и философ, ныне практически забытый, утверждал, что вся философия должна основываться на эмпирической психологии. Близких взглядов придерживался и В. Вундт, полагавший, что психология имеет уникальный предмет — это единственная наука, изучающая непосредственный опыт субъекта, поэтому именно она должна лежать в основе научного знания. Такого рода позиция получила название «психологизм». Психологизм в конце XIX столетия был подвергнут резкой критике со стороны, в частности, таких выдающихся представителей
психологической науки, как Уильям Джемс, Гуго Мюнстерберг, Вильям Штерн. С тех пор многое изменилось: психология выделилась в самостоятельную науку, в значительной степени стала «положительной». Классификации наук в двадцатом столетии составлялись неоднократно. При этом почти все авторы недвусмысленно указывали на особое, центральное положение психологии среди других наук. Многие известные психологи и на новом этапе высказывали мысли о том, что психология в будущем займет ведущее место в структуре человеческого знания, что психология должна явиться основой для наук о духе. Одной из наиболее популярных явилась классификация наук, разработанная отечественным философом и науковедом Б. М. Кедровым (1903-1985). Согласно Кедрову, классификация наук имеет нелинейный характер. Кедров выделяет три группы научных дисциплин: естественные, социальные и философские. Схематически это можно представить в виде треугольника, вершины которого соответствуют естественным (верхняя), социальным (левая) и философским (правая) дисциплинам.
Психология имеет тесные связи со всеми тремя группами наук, поэтому располагается внутри треугольника. Расположение психологии внутри треугольника не симметрично по отношению к его вершинам, а смещено в сторону философских наук, так как человеческое мышление (один из существенных разделов психологии) изучается не только психологией, но и философией и логикой. Психология, таким образом, имеет связи со всеми группами научных дисциплин, причем наиболее тесные с философией.
Несколько по-иному подошел к вопросу об определении места психологии в системе наук выдающийся швейцарский психолог Жан Пиаже (1896-1980). Традиционно вопрос о связи психологии с другими науками рассматривали в аспекте того, что психология может получить от других наук. Такая постановка вопроса была логичной, поскольку психология — одна из самых молодых наук («математика существует уже 25 веков, а психология едва один век!» [7, с. 128]). В докладе на ХУШ Международном психологическом конгрессе (1966 г., Москва) Пиаже поставил вопрос в ином «направлении»: что может дать психология другим наукам?
Ответ Пиаже знаменателен: «Психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития». Пиаже отмечает, что испытывает чувство гордости по
поводу того, что психология занимает ключевую позицию в системе наук. «С одной стороны, психология зависит от всех других наук и видит в психологической жизни результат психохимических, биологических, социальных, лингвистических, экономических и других факторов, которые изучаются всеми науками, занимающимися объектами внешнего мира. Но, с другой стороны, ни одна из этих наук не возможна без логико-математической координации, которая выражает структуру реальности, но овладение которой возможно только через воздействие организма на объекты, и только психология позволяет изучить эту деятельность в ее развитии» [17, с. 152]. Плодотворное будущее психологии он видит в развертывании междисциплинарных связей.
Как известно, и классификация Пиаже и классификация Кедрова подвергались критике, причем критике подвергались в первую очередь основания классификации и последовательность в их реализации. Обратим внимание на глубокий и проницательный вывод выдающегося швейцарского психолога: «Несколько лет назад, во время одной дружеской беседы в Академии наук в Москве, Кедров сделал глубокое замечание, над которым я очень много размышлял: «У вас есть тенденция психологизировать эпистемологию, тогда как мы склонны, наоборот, эпистемологи-зировать психологию». Он был прав, подчеркивая эту двойственность тенденций, но я все более и более убеждаюсь в том, что как одна, так и другая тенденция имеют законные основания для существования, и они даже необходимо дополняют друг друга» [17, с. 154].
Мысль о том, что психология занимает ключевое место среди других наук, Ж. Пиаже сохранил до конца своих дней. В одной из последних своих публикаций он отмечает, что отношения психологии с другими дисциплинами складываются в зависимости от специфики самих этих дисциплин: «Психология занимает ключевое место в семействе наук, что заключается в том, что она зависит от каждой из этих наук, и, в свою очередь, объясняет их особенными способами» [21, с. 1].
Процесс становления психологии
фундаментальной наукой только начинается. Он потребует значительного времени. Напомним, и условий: как говорил Леви-Строс, двадцать первый век будет веком гуманитарных наук, или его не будет. Можно полагать, что если он будет, то будет в первую очередь веком психологии.
Пока делаются первые начальные шаги в этом направлении.
Главное — это то, с чего необходимо начинать. Это, несомненно, пересмотр самого понятия «предмет психологии».
Как было ранее показано, конструкт «предмет науки» должен выполнять некоторые функции. Теоретический анализ предмета, на наш взгляд, предполагает в первую очередь выявление функций, которые должен выполнять предмет психологической науки, а также его основные характеристики.
Представляется, что речь может идти о следующих функциях.
1. Конституирование науки. Это главная функция предмета. Именно понятие предмета науки делает возможным существование какой-то области знания в качестве самостоятельной научной дисциплины, независимой и отличной от других.
2. Обеспечение работы «машины предмета». Имеется в виду, что предмет должен обеспечивать возможность движения в предметном поле психологической науки и за счет внутрипред-метных соотнесений и исследовательских процедур производить рост предметного знания.
3. Обеспечение функции предметного «операционального стола» (М. Фуко), который позволял бы реально соотносить результаты исследований, выполненных в разных подходах и школах.
4. Дидактическая функция, связанная с построением содержания учебных предметов.
Назовем лишь основные характеристики предмета:
1. Предмет должен существовать реально, должен не быть «искусственно» сконструированным (для того, чтобы быть предметом науки в подлинном смысле слова), то есть он должен быть не свойством каких-то других предметов, а исследоваться должна психическая реальность (иными словами, предмет должен иметь онтологический статус).
2. Предмет должен быть внутренне достаточно сложным, чтобы содержать в себе сущностное, позволяющее выявлять собственные законы существования и развития, а не сводить внутренне простое психическое к чему-то внеположному, обеспечивая тем самым редукцию психического.
3. Понимание предмета должно быть таково, чтобы позволить разрабатывать науку психологию по собственной логике, не сводя развертывание психологических содержаний к чуждой
психологии логике естественного или герменевтического знания.
Понимание психического исключительно как свойства материи делает невозможным изучение психического как реальности, объективно существующей. «Замыкание» психического на физиологию (имеются в виду попытки, совершаемые с упорством, достойным лучшего применения) лишает психического самодвижения, энергетических характеристик. Поэтому становится абсолютной неизбежностью обнаружение «причин» в биологии, в социуме, в логике. В результате получается, что психическое лишается собственных законов: на психическое переносятся либо механические (химические, термодинамические, синергетические и пр.), либо герменевтические закономерности. Но главное, все же, в том, что психологическое при таком подходе неизбежно сводится к непсихологическому. Между тем известное требование Эдуарда Шпрангера («psychologica-psychological») по-прежнему актуально для психологии. Не стоит и говорить о том, что пока психическое понимается как отражение, не существует реальной возможности соотнесения исследований, в которых изучается, скажем, реагирование на тот или иной сигнал, и, к примеру, трансперсональные феномены, хотя они, несомненно, относятся к различным проблемным полям одной науки — психологии.
В решении проблемы предмета можно выделить два аспекта, а точнее, два этапа ее решения. Первый этап — формальное описание предмета (какие функции он должен выполнять, каким критериям соответствовать). Эта работа к настоящему времени завершена [7-11, 12-16]. Второй этап -содержательное наполнение концепта «предмет психологии». В этом направлении работа в настоящее время завершается [6, 5, 15]. Представляется, что наиболее удачным является термин «внутренний мир человека» или «мир внутренней жизни человека». Именно он позволяет, на наш взгляд, осуществить содержательное наполнение предмета, вместив всю психическую реальность в полном объеме. В частности, в настоящее время издан учебник для будущих психологов [18]. При подготовке данного учебника было использовано новое понимание предмета психологии как внутреннего мира человека. В этом учебнике рассмотрено понятие «внутренний мир человека», показано, что внутренний мир отражает бытие человека и формируется в процессах жизнедеятельности. Развиваясь в деятельности и поступках, он характеризуется функциональностью и оператив-
ностью. Все психические процессы во внутреннем мире протекают одновременно на двух уровнях: сознательном и бессознательном. Внутренний мир, с одной стороны, един с внешним миром, с другой — независим от него. Внутренний мир, порождаемый как функциональное отражение внешнего мира, представляет собой целостный идеальный мир. Это живой мир, так как он порождается потребностями человека и пронизан переживаниями. Внутренний мир как субстанциональная сущность характеризуется устойчивостью, выступает как пребывающая сущность и ее проявления, как сущее, причина которого в нем самом, существующее как причина самого себя. С позиции внутреннего мира хорошо объясняются проблемы, которые решает психология.
В заключение кратко остановимся на том, каковы ближайшие перспективы подхода, при котором конструктивно определен предмет общей психологии:
1. В значительной степени преодолевается двойной функционализм, при котором психические процессы рассматриваются как изолированные друг от друга; в свою очередь, процессы рассматриваются обособленно от качеств личности. Как можно полагать, функционализм психологии, характерный для современной психологии, в значительной мере преодолевается: отдельные функции и личностные качества находят свое место и гармонично соотносятся в рамках внутреннего мира человека.
2. Известный советский психолог П. Я. Гальперин, как мы помним, видел истоки методологического кризиса психологии в том, что сама психология не смогла преодолеть дуализм: «Подлинным источником «открытого кризиса психологии» был и остается онтологический дуализм — признание материи и психики двумя мирами, абсолютно отличными друг от друга. Характерно, что ни одно из воинствующих направлений периода кризиса не подвергало сомнению этот дуализм. Для этих направлений материальный процесс и ощущение, материальное тело и субъект оставались абсолютно — toto genere — разными, несовместимыми, и никакая эволюция не может объяснить переход от одного к другому, хотя и демонстрирует его как факт. И в самом деле, если мыслить их как абсолютно противоположные виды бытия, то этот переход действительно понять нельзя» [2, с. 3]. П. Я. Гальперин полагал, что «с точки зрения диалектического материализма все обстоит иначе» [2, с. 3]. Диалектическому материализму, как сейчас понятно, тоже не удалось ре-
шить главные методологические вопросы психологии. Описываемый подход, при котором психические явления обретают надежную нейрологиче-скую основу, как представляется, позитивен, поскольку в этом случае по крайней мере удается избежать редукционизма и физиологизма.
3. Использование широкой трактовки предмета позволяет сформулировать обобщения, которые, насколько можно сейчас об этом судить, весьма надежной основой для психологической практики [6].
Библиографический список
1. Касавин, И. Т., Пружинин, Б. И. Философия науки [Текст] / И. Т. Касавин // Новая философская энциклопедия. — Т. 4. — М., 2010. — С. 218-220.
2. История психологии: период открытого кризиса: Тексты [Текст] / под ред. П. Я. Гальперина,
A. Н. Ждан. — М. : МГУ, 1992. — 364 с.
3. Мазилов, В. А. Принцип соизмеримости теорий в психологии [Текст] / В. А. Мазилов // Вестник Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова. Серия «Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. —
2013. — Том 19. — № 4. — С. 28-32.
4. Мазилов, В. А. Философия психологии как психологическая дисциплина: страницы истории [Текст] /
B. А. Мазилов // Актуальные проблемы психологии развития личности : сб. научных статей / под ред. Л. М. Даукши, К. В. Карпинского. — Гродно: ГрГУ
2014. — С. 212-217.
5. Мазилов, В. А. О философии психологии [Текст] / В. А. Мазилов // Философия и/или новое интегратив-ное знание — 3: сборник материалов Всероссийской научной конференции ; под ред. А. В. Азова. — Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2013. — С. 136-158.
6. Мазилов, В. А. Психология академическая и практическая: Актуальное сосуществование и перспективы [Текст] / В. А. Мазилов // Психологический журнал. — 2015. — Том 36. — № 3. — С. 87-96.
7. Мазилов, В. А. Теория и метод в психологии [Текст] / В. А. Мазилов. — Ярославль : МАПН, 1998. -356 с.
8. Мазилов, В. А. Актуальные методологические проблемы современной психологии [Текст] / В. А. Мазилов. — Ярославль : МАПН, 2002. — 165 с.
9. Мазилов, В. А. Методологические проблемы психологии: монография [Текст] / В. А. Мазилов. — Ярославль : МАПН, 2006. — 252 с.
10. Мазилов, В. А. Методологические вопросы психологии [Текст] : монография / В. А. Мазилов. — Ярославль : МАПН, 2005. — 122 с.
11. Мазилов, В. А. Психология на пороге XXI века: методологические проблемы [Текст] : монография / В. А. Мазилов. — Ярославль : МАПН, 2001. 112 с .
12. Мазилов, В. А. Методология психологической науки: к разработке концепции психологического факта [Текст] / В. А. Мазилов // Методология современ-
ной психологии: академический сборник научных статей. Вып. 5 / под ред. В. В. Козлова, А. В. Карпова, В. А. Мазилова, В. Ф. Петренко. — М. : МАПН, ЯрГУ, ЛКИИСИ РАН, 2015. — С. 95-113.
13. Мазилов, В. А. О предмете психологии [Текст] / В. А. Мазилов // Методология и история психологии: Научный журнал. Т. 1. — Вып. 1. — 2006. — С. 55-72.
14. Мазилов, В. А. Методология психологической науки: история и современность. [Текст] / В. А. Мазилов // Методология психологической науки: история и современность : монография. — Ярославль, 2007. — 359 с.
15. Мазилов, В. А. Психология академическая и практическая: перспективы сосуществования [Текст] / В. А. Мазилов // Методология современной психологии: академический сборник научных статей. Вып. 4 / под ред. В. В. Козлова, А. В. Карпова, В. Ф. Петренко. — М. : МАПН, ЯрГУ, ЛКИИСИ РАН,
2014. — С. 130-154.
16. Мазилов, В. А. Методология психологии. [Текст] / В. А. Мазилов. — Ярославль : МАПН, 2007. — 344 с.
17. Пиаже, Ж. Психология, междисциплинарные связи и система наук [Текст] / Ж. Пиаже // XVIII Международный психологический конгресс. 4-11 августа 1966 года. — М., 1969. — 168 с.
18. Шадриков, В. Д., Мазилов, В. А. Общая психология [Текст] : учебник для академического бакалавриата. / В. Д. Шадриков, В. А. Мазилов. — М. : Юрайт,
2015. — 411 с.
19. Юнг, К. Г. Аналитическая психология [Текст] / К. Г. Юнг. — СПб., 1994. — 136 с.
20. Ярошевский, М. Г. Наука о поведении. Русский путь [Текст] / М. Г. Ярошевский. — М. : Институт практической психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1996. — 336 с.
21. Piaget J. Psychology and other sciences [Текст] / J. Piaget // Ann. Rev. Psychol., 1979. 30. — pp. 1-8.
Bibliograficheskij spisok
1. Kasavin, I. T., Pruzhinin, B. I. Filosofija nauki [Tekst] / I. T. Kasavin // Novaja filosofskaja jenciklopedi-ja. — T. 4. — M., 2010. — S. 218-220.
2. Istorija psihologii: period otkrytogo krizisa: Teksty [Tekst] / pod red. P. Ja. Gal’perina, A. N. Zhdan. — M. : MGU, 1992. — 364 s.
3. Mazilov, V A. Princip soizmerimosti teorij v psi-hologii [Tekst] / V A. Mazilov // Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta imeni N. A. Nekrasova. Serija «Pedagogika. Psihologija. Social’naja rabota. Juve-nologija. Sociokinetika. -2013. — Tom 19. — № 4. — S. 2832.
4. Mazilov, V A. Filosofija psihologii kak psiholog-icheskaja disciplina: stranicy istorii [Tekst] /
V A. Mazilov // Aktual’nye problemy psihologii razvitija lichnosti : sb. nauchnyh statej / pod red. L. M. Daukshi, K. V Karpinskogo. — Grodno: GrGU, 2014. — S. 212-217.
5. Mazilov, V A. O filosofii psihologii [Tekst] /
V A. Mazilov // Filosofija i / ili novoe integrativnoe znanie — 3: sbornik materialov Vserossijskoj nauchnoj kon-
ferencii ; pod red. A. V Azova. — Jaroslavl’ : Izd-vo JaGPU, 2013. — S. 136-158.
6. Mazilov, V A. Psihologija akademicheskaja i prak-ticheskaja: Aktual’noe sosushhestvovanie i perspektivy [Tekst] / V A. Mazilov // Psihologicheskij zhurnal. — 2015. — Tom 36. — № 3. — S. 87-96.
7. Mazilov, V A. Teorija i metod v psihologii [Tekst] /
V A. Mazilov. — Jaroslavl’ : MAPN, 1998. — 356 s.
8. Mazilov, V A. Aktual’nye metodologicheskie prob-lemy sovremennoj psihologii [Tekst] / V A. Mazilov. -Jaroslavl’ : MAPN, 2002. — 165 s.
9. Mazilov, V. A. Metodologicheskie problemy psihologii: monografija [Tekst] / V A. Mazilov. — Jaroslavl’ : MAPN, 2006. — 252 s.
10. Mazilov, V A. Metodologicheskie voprosy psihologii [Tekst] : monografija / V. A. Mazilov. — Jaroslavl’ : MAPN, 2005. — 122 s.
11. Mazilov, V A. Psihologija na poroge XXI veka: metodologicheskie problemy [Tekst] : monografija /
V A. Mazilov. — Jaroslavl’ : MAPN, 2001. 112 s .
12. Mazilov, V A. Metodologija psihologicheskoj nauki: k razrabotke koncepcii psihologicheskogo fakta [Tekst] / V A. Mazilov // Metodologija sovremennoj psihologii: akademicheskij sbornik nauchnyh statej. Vyp. 5 / pod red. V V Kozlova, A. V. Karpova, V. A. Mazilova,
V F. Petrenko. — M. : MAPN, JarGU, LKIISI RAN, 2015. — S. 95-113.
13. Mazilov, V A. O predmete psihologii [Tekst] /
V A. Mazilov // Metodologija i istorija psihologii: Nauch-nyj zhurnal. T. 1. — Vyp. 1. — 2006. — S. 55-72.
14. Mazilov, V A. Metodologija psihologicheskoj nauki: istorija i sovremennost’. [Tekst] / V A. Mazilov //
Metodologija psihologicheskoj nauki: istorija i sovremennost’ : monografija. — Jaroslavl’, 2007. — 359 s.
15. Mazilov, V A. Psihologija akademicheskaja i prak-ticheskaja: perspektivy sosushhestvovanija [Tekst] /
V A. Mazilov // Metodologija sovremennoj psihologii: akademicheskij sbornik nauchnyh statej. Vyp. 4 / pod red.
V V Kozlova, A. V Karpova, V F. Petrenko. — M. : MAPN, JarGU, LKIISI RAN, 2014. — S. 130-154.
16. Mazilov, V A. Metodologija psihologii. [Tekst] /
V A. Mazilov. — Jaroslavl’ : MAPN, 2007. — 344 s.
17. Piazhe, Zh. Psihologija, mezhdisciplinarnye svjazi i sistema nauk [Tekst] / Zh. Piazhe // XVIII Mezhdunarod-nyj psihologicheskij kongress. 4-11 avgusta 1966 goda. -M., 1969. — 168 s.
18. Shadrikov, V D., Mazilov, V. A. Obshhaja psihologija [Tekst] : uchebnik dlja akademicheskogo bakalav-riata. / V D. Shadrikov, V A. Mazilov. — M. : Jurajt, 2015. — 411 s.
19. Jung, K. G. Analiticheskaja psihologija [Tekst] / K. G Jung. — SPb., 1994. — 136 s.
20. Jaroshevskij, M. G. Nauka o povedenii. Russkij put’ [Tekst] / M. G. Jaroshevskij. — M. : Institut praktich-eskoj psihologii ; Voronezh : MODJeK, 1996. — 336 s.
21. Piaget J. Psychology and other sciences [Tekst] / J. Piaget // Ann. Rev. Psychol., 1979. 30. — pp. 1-8.
1 Подразделение на социогуманитарные, естественные, технические носит скорее «прикладной» характер, связанный с организацией обучения в аспирантуре: аспиранты по гуманитарным специальностям не очень понимают, почему они должны изучать столь далекий от их повседневных занятий материал.
Кафедра психологии и педагогической антропологии
Контакты
Тел.: 8-499-246-30-56
E-mail: [email protected]
Адрес: ул. Остоженка, дом 38.
Яроцкая Людмила Владимировна Заведующая кафедрой психологии и педагогической антропологии. Доктор педагогических наук, доцент (ВАК). Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации |
Кафедра психологии и педагогической антропологии создана в 1994 г.
С момента её основания до февраля 2016 г. деятельностью общеуниверситетской кафедры руководил доктор психологических наук, профессор, действительный член Российской академии образования Н. Н. Нечаев. На кафедре в разные периоды работали профессора А. П. Булкин, Л. П. Григорьева, С. И. Змеев, М. А. Лямзин и др. Кафедра психологии и педагогической антропологии создана в 1994 г.
Сохраняя и приумножая лучшие традиции педагогических коллективов лингвистического вуза, профессорско-преподавательский состав кафедры в современном её составе обеспечивает качественное проведение всех видов учебных занятий (лекций, семинаров, практических занятий и т.п.). Преподавание ведется по учебным дисциплинам психологической и педагогической направленности для студентов и аспирантов различных направлений подготовки, в том числе, для будущих лингвистов, социологов, политологов, журналистов. Преподаватели кафедры проводят также занятия с обучающимися Предуниверситария МГЛУ и факультета второго высшего образования.
Среди многообразия учебных дисциплин, которые изучаются на кафедре и проводятся в институтах и на факультетах МГЛУ, можно выделить такие, как: «Педагогическая антропология»; «Психология и педагогика»; «Психология развития и возрастная психология», «Социальная психология»; «Психология массовых коммуникаций», «Организационная психология», «Информационно-коммуникационные технологии в образовании», «Этнопсихология», «Педагогическая психология», «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности», «Психология и педагогика высшей школы», «Психолого-педагогические проблемы высшего образования» и многие др.
Кафедра психологии и педагогической антропологии является выпускающей по следующим направлениям подготовки студентов и аспирантов:
БакалавриатНаправление подготовки:
37.03.01 Психология
Направленность образовательной программы:
Психолого-педагогические основы межкультурной коммуникации
Направление подготовки:
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность образовательной программы:
Психолого-педагогическое сопровождение непрерывного образования
МагистратураНаправление подготовки:
37.04.01 Психология
Направленность образовательной программы:
Теоретические основы практической психологии
Направление подготовки:
44.04.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность образовательной программы:
Педагогическая и научно-исследовательская деятельность в сфере психолого-педагогического образования
Направленность образовательной программы:
Психология обучения иностранным языкам
Подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура)Направление подготовки:
37.06.01 Психологические науки
Направленность образовательной программы (научная специальность):
19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии
19.00.05 – Социальная психология
19.00.07 – Педагогическая психология
Направление подготовки:
44.06.01 Образование и педагогические науки
Направленность образовательной программы (научная специальность):
13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования
Сотрудники кафедры повышают качество методического обеспечения учебного процесса, разрабатывают рекомендации и требования, методические пособия и фонды оценочных средств для организации продуктивных видов учебной деятельности студентов и аспирантов. Так, например, в учебном процессе активно используются материалы электронной хрестоматии по курсу «История педагогики и образования», разработанной на кафедре.
С 2002 г. и по настоящее время коллективом кафедры подготовлены более сотни высококвалифицированных психологов и педагогов-психологов. Владея как минимум двумя иностранными языками, многие из них успешно осуществляют свою профессиональную деятельность в системе образования, в бизнесе, консалтинговых, рекрутинговых и других компаниях. Например, выпускница МГЛУ 2009 г. Троицкая Елена Авенировна, получив диплом с отличием по специальности «Психология», уже через 3 года после окончания учебы успешно защитила кандидатскую диссертацию по психологии и преподает на кафедре в должности доцента. Выпускница 2007 г. Елена Федорова с 2010 г. возглавляет управление по работе с персоналом одного из крупных банков России.
Коллектив кафедры проводит комплексные психолого-педагогические научные исследования, имеющие как теоретическое, так и практическое значение для системы образования страны в рамках фундаментальной научно-исследовательской работы по теме: «Непрерывное образование: методология, история, теория, практика» (регистрационный номер НИОКТР: AAAA-A16-116052710050-4. Дата регистрации 27 мая 2016 г.). Вклад в научно-исследовательскую работу кафедры вносят аспиранты и соискатели, выполняющие кандидатские диссертации по актуальным психолого-педагогическим проблемам под руководством опытных профессоров и доцентов кафедры.
Профессорско-преподавательский состав кафедры регулярно участвует в международных, всероссийских, региональных и вузовских научных конференциях. Научные труды сотрудников систематически публикуются в общероссийских и зарубежных изданиях, включенных в национальную библиографическую базу данных научного цитирования (РИНЦ), в т. ч., в журналах «Вестник МГЛУ», «Вопросы психологии», «Педагогика», «Мир образования», «Инновации в образовании» и др. Монографии, учебники и учебные пособия, подготовленные на кафедре, печатаются ведущими издательствами.
Преподаватели кафедры уделяют пристальное внимание развитию студенческой науки. На кафедре создан студенческий научный кружок (руководитель — к. психол. н., доцент кафедры Е.А. Троицкая). Результаты наиболее интересных научных исследований обучающихся представляются на конференции студенческого научного общества МГЛУ. Так на Фестиваль студенческой науки, который состоится 10-12 октября 2019 года, студенты выпускающей кафедры психологии и педагогической антропологии подготовили 15 докладов по результатам проведенных ими исследований.
Студенты — будущие психологи и педагоги-психологи принимают активное участие в культурно-досуговой и спортивной жизни Университета.
Специалист по учебно-методической работе кафедры психологии и педагогической антропологии:
Дворецкая Татьяна Алексеевна
Лаборант кафедры психологии и педагогической антропологии:
Луканенкова Дарья Михайловна
Психологические науки — Ассоциация психологических наук — APS
Psychological Science ускоряет обзор и публикацию статей, касающихся COVID-19. Узнайте больше здесь.
Прочтите редакционную статью главного редактора Патрисии Бауэр и ее коллег за апрель 2020 г. «Соблюдайте правила лабораторной гигиены даже во время пандемии».
Psychological Science , ведущий журнал Ассоциации психологических наук, является ведущим рецензируемым журналом, публикующим эмпирические исследования, охватывающие весь спектр науки о психологии.В журнале публикуются передовые исследовательские статьи, короткие отчеты и отчеты об исследованиях, имеющих общетеоретическое значение и представляющих широкий интерес в данной области. Психологическая наука — это источник последних результатов по темам, от когнитивной, социальной, психологии развития и здоровья до поведенческой нейробиологии и биопсихологии. В журнале регулярно публикуются исследования с использованием новейших исследовательских методик и новейших инновационных методов анализа. Статьи публикуются в OnlineFirst до того, как они будут отнесены к выпуску.Этот журнал является членом Комитета по этике публикаций (COPE).
Текущий выпуск: члены APS | Не-члены | Nxtbook Edition (доступно только для членов APS)
Первые статьи в сети: Члены APS | Не члены
Список проблем: члены APS | Не члены
Посмотреть редакцию
Ознакомьтесь с правилами подачи заявок
Ознакомьтесь с последней редакционной политикой Комитета по публикациям APS
Краткая информация
Редактор: | Патрисия Дж.Bauer |
ISSN: | Версия для печати: 0956-7976 Онлайн: 1467-9280 |
Частота: | 12 выпусков в год |
Прочтите редакционную статью редактора Патрисии за январь 2020 г. Бауэр о своем видении будущего Психологическая наука .
Прочтите передовую статью редактора Стива Линдсея о репликации за декабрь 2015 г., а также его передовую статью за апрель 2017 г. о совместном использовании данных и материалов в процессе проверки.
Посмотрите видео-семинар Джеффа Камминга по новой статистике.
Психология действительно наука? Да, это так! — FromTheLabBench
Ниже приводится гостевое сообщение в блоге Тани Карам, @PsychAllDay в Twitter. В своем собственном исследовании в области науки и экологической коммуникации я недавно обнаружил важность человеческой психологии в понимании человеческой обработки научной информации и поведения человека по отношению к окружающей среде.Я попросил Таню написать в блоге о психологии … Наслаждайтесь!
В первый день первого урока психологии, который я когда-либо преподавал, еще до того, как я успел разобраться в программе, студент поднял руку и задал мне следующий вопрос: действительно ли психология является наукой? Он был специалистом по физике и явно скептически относился к научному характеру нашей работы. Я психолог-экспериментатор — ученый. Поэтому я был по понятным причинам ошеломлен и оскорблен вопросом моего ученика.К счастью, я был подготовлен. Всего за несколько недель до этого мне посчастливилось сидеть в voir dire, намереваясь поставить под сомнение необходимость в экспертных показаниях психолога на суде. Этот психолог имеет прочную карьеру в области психологических исследований и свидетельствовал в более чем 50 судебных процессах в качестве свидетеля-эксперта. Во время voir dire судья спросил психолога, является ли психология наукой на самом деле. Ясно, что эта неуверенность в научных достоинствах психологии распространена среди многих людей. По моему опыту, эта неопределенность возникает из-за двух недоразумений: «строгая» наука имеет факты, а психология — только теория; и что психология — это здравый смысл.
Твердые науки содержат факты, а психология — теории.
Прежде всего, в науке нет «фактов». Научный метод устроен таким образом, что никогда ничего нельзя доказать, мы можем только что-то опровергнуть. Это то, что позволяет нам продолжать поиск, никогда не останавливаясь на понимании того, как устроен мир. Вот почему это теория гравитации и теория эволюции. Научно обоснованная теория поддается опровержению.Так что нет, это не тот случай, когда в «твердой» науке есть «факты», а в психологии есть теории; у нас все только теории. Во всех отношениях психологическая наука придерживается научного метода так же, как и любая другая наука. Мы придерживаемся тех же правил и методологий. Мы даже в меру своих возможностей количественно оцениваем психологические явления. Мы используем вычисления и статистику и даже математически моделируем человеческое поведение, как и в любой другой науке. Мы проверяем наши теории на надежность и обоснованность, а также проверяем параметры наших теорий.Однако есть 2 различия между нашей наукой и другими науками, которые не имеют ничего общего с , как мы практикуем науку, а скорее с , что мы изучаем: мы намного более новая наука, и то, что мы изучаем, является более сложным.
Первая психологическая лаборатория была основана Вильгельмом Вундтом в 1879 году, и вы можете себе представить, насколько примитивным было бы тогда оборудование. Хотя это может показаться давным-давно, помните, что Галилей построил свой первый телескоп в 1609 году … представьте, насколько крупнее нас подняла астрономия.Когнитивная психология не была предметом изучения до начала 1950-х годов, во время когнитивной революции (и упадка бихевиоризма), но официально до тех пор, пока в 1967 году не была опубликована книга Ульрика Нейссера «Когнитивная психология ». познание… 50 лет !!! Изучение человеческого познания охватывает процессы, связанные с: ощущениями, вниманием, восприятием, обучением и памятью, языком, интеллектом, решением проблем, принятием решений… представьте себе масштабы явлений и поведения, которые все это включает.Вы понимаете, сколько времени уходит на такое сложное изучение темы?!?! И это всего лишь когнитивная психология … психология в целом изучает все аспекты человеческого опыта, включая социальную, детскую, личностную, нейро-психологию и ненормальную психологию. Хорошо, чтобы не заходить слишком далеко в обширные области исследований, которые проводит психология с научной точки зрения, но я надеюсь, что я ясно дал понять, насколько молода эта наука на самом деле.
Помимо нашего юного возраста как науки, наша тема исследования значительно сложнее, чем у большинства других наук.В частности, относительно факторов, влияющих на наше поведение. Обдумайте следующие научные вопросы.
Во-первых, давайте рассмотрим «сложный» научный вопрос: если кто-то уколет вас, у вас будет кровь? Что ж, чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно знать ряд факторов, которые могут повлиять на результат.
- Какого размера была игла?
- Насколько глубоко он проник в кожу?
- Какая часть тела была уколота?
- У вас заболевание крови?
Теперь рассмотрим вопрос психологии: , если кто-то уколет вас, вы ответите? Опять же, нам нужно знать факторы, которые могут повлиять на результат.
- Испытывали ли вы боль?
- Кто вас колет? незнакомец, медсестра, татуировщик?
- Что вы думаете о мотивации укола?
- Кто там еще?
- Как ваша культура рассматривает возмездие? Ваша семья?
- Какая у вас религия?
- Сколько тебе лет? Пол?
- Вы ели?
- Вы хорошо спали?
- Вы пили? Принимаете наркотики? Если да, то какие?
- В каком настроении было до укола?
- Каков твой тип личности?
- Есть ли у вас проблемы с психическим здоровьем?
- Были ли вы раньше жертвой насилия?
- Отвечали ли вы раньше? Если да, то каковы были последствия? … Ладно, ладно… Думаю, я высказал свою точку зрения.
Не только существует множество факторов, влияющих на поведение человека, которые, в свою очередь, чрезвычайно сложны, но и эти факторы могут взаимодействовать друг с другом, и некоторые из них перезаписывают другие. Мы все еще понимаем сложность всех факторов, влияющих на человеческое поведение, и наша наука все еще находится в зачаточном состоянии, так что пройдет некоторое время, прежде чем мы получим надежные «законы» и предсказания человеческого поведения. Но попытки уже делаются, и мы, безусловно, идем по пути.
Психология — это здравый смысл.
Один из вопросов, который судья рассматривает при принятии решения о том, будет ли допущен свидетель-эксперт к даче показаний, заключается в том, является ли информация, которую они предоставляют, еще не известной присяжным заседателям. Ошибочно люди думают, что многие наши исследования очевидны и основаны на здравом смысле. Люди думают, что знают все о психологии, потому что они люди и участвуют в человеческом поведении и взаимодействиях. Это логическое заблуждение равносильно тому, что я считаю, что понимаю, как работает электричество, в той же степени, что и, скажем, инженер-электрик, только потому, что использую его постоянно.Я также перевариваю пищу в течение дня, но я не могу сказать, что понимаю, как работает метаболизм, как гастроэнтеролог. Так почему же люди думают, что они понимают психологию через интуицию так же хорошо, как и те, кто изучал ее с научной точки зрения? Мы видим сложные уравнения теоретической физики и никогда не утверждаем, что понимаем их так же хорошо, как те, кто их изучает (если вообще). Но в человеческом опыте есть что-то уникальное.
Недавно я был соавтором главы о том, как непрофессионалы понимают, как работает память.В ходе нашего исследования мы обнаружили, что люди на самом деле в значительной степени неточны в том, как работает память. И я определенно обнаружил, что это правда в моем собственном исследовании; люди не очень хорошо умеют оценивать собственные воспоминания. Например, люди думают, что помнят все аспекты и детали, связанные с важным событием (вспышка памяти), таким как 11 сентября, однако исследования показывают, что люди запоминают эти события не лучше, чем мирские события. Но они думают, что верят. Мы считаем, что воспоминания очень уверенных в себе людей точны, хотя в большинстве случаев нет никакой связи между уверенностью и точностью (особенно в случае эмоционально возбуждающих воспоминаний).Люди также думают, что они воспринимают все в своем поле зрения, но на самом деле это не так, и мы упускаем из виду многие изменения в окружающей среде, даже если они находятся в поле нашего внимания (например, слепота к изменениям). Отчасти мы не являемся экспертами в себе, потому что большинство наших психологических переживаний происходит автоматически и без нашего ведома. Если бы мы действительно полностью понимали нашу психологию, мы бы не ошибались. Мы будем знать о своих недостатках и ценим их за то, что они есть.Мы бы прошли тесты, потому что знали бы, как хорошо учиться и извлекать информацию. Мы сможем эффективно решать проблемы и принимать взвешенные решения. Мы не будем совершать глупых ошибок, например попадать в автомобильную аварию или придерживаться стереотипов. У нас были бы прекрасные отношения со всеми людьми в нашей жизни. Причина, по которой ни один из этих сценариев не отражает реальность, заключается в том, насколько мало средний человек на самом деле знает о себе.
Психология — это не здравый смысл.Психологи — это не просто философы, спорящие о человеческом опыте только для того, чтобы послушать себя, как сплетничают подростки в кафе. Мы ученые. Мы не делаем никаких заявлений, не подтвержденных научными данными. Мы изучаем совершенно новую науку, которая чрезвычайно сложна, и всем важно это понимать и ценить. Потому что, когда население в целом не понимает, что психология работает с научной точки зрения, оно рискует лишить настоящих научных экспертов права давать показания в судебных процессах, оставив присяжных наедине с их собственными наивными механизмами в отношении того, как люди работают.Вот как совершаются ошибки; присяжные верят очень уверенному свидетелю и игнорируют очень важную контекстную информацию, окружающую это событие, отправляя невинных людей за решетку (по оценкам The Innocence Project, 75% неправомерно осужденных людей в тюрьме являются результатом неправильной идентификации свидетелей).
Все эти важные приложения психологии как «настоящей» науки важны для функционирования человека, дополняют нашу базу знаний и дополняют научную литературу.Но самое главное, моим студентам необходимо знать, что психология на самом деле является наукой, и они будут творить историю своим вкладом в наше понимание человеческого поведения так же, как это сделал Галилей 400 лет назад, когда астрология только зарождалась. Точно так же и все ученые.
Меня всегда восхищал человеческий разум, и я посвятил свою жизнь его пониманию. Я получил степень бакалавра психологии в Университете Ватерлоо, степень магистра когнитивной и социальной психологии в Государственном университете Болла и только что защитил докторскую диссертацию.Доктор когнитивной психологии Университета штата Луизиана. Большинство моих исследований касались процессов памяти и факторов, которые на них влияют, например, эмоционального возбуждения. Я люблю преподавать и исследовать, и надеюсь, что продолжу этим заниматься, когда я войду в «реальный мир», вернувшись в свой родной город Торонто, Канада. Я люблю изучать психологию, потому что она присутствует во всем, что мы делаем — более подходящего материала не найти!
Не стесняйтесь подписываться на меня в твиттере @PsychAllDay
(WhoDat ?!)
Психологическая наука — обзор
Становление более этичным
Знания как психологической науки, так и этической теории необходимы для безопасного, эффективного и ответственного ухода за поведенческим здоровьем.Психологическая наука необходима для понимания человеческого развития, функционирования и изменения поведения, но здравоохранение также должно основываться на этических принципах и стандартах, чтобы практиковать их в сострадательной, уважительной, ответственной и справедливой манере. В современном мире одно без другого просто немыслимо.
Философия разработала последовательную систему профессиональной этики, которая обеспечивает очень удобную основу для здравоохранения. Все еще необходимо внести улучшения, особенно в отношении вопросов, связанных с правосудием, и не все врачи и медицинские работники работают образцово.Но биомедицинская этика обеспечивает очень полезную основу для оказания уважительной, сострадательной, ответственной и этически мотивированной и управляемой медицинской помощи.
Научно-технический прогресс будет и впредь открывать новые возможности и вызовы для этики поведенческого здоровья. Телетерапия, централизованное хранение электронных медицинских карт (в «облаке») и использование социальных сетей для просвещения населения по вопросам психического здоровья и благополучия открывают много интересных новых возможностей, но также и несколько проблем.Передовые медицинские технологии также ставят новые этические проблемы (например, генетическое тестирование эмбрионов для отбора детей с определенными характеристиками, поддержание людей в коме на аппаратах жизнеобеспечения на неопределенный срок). Увеличение разнообразия в обществе также вызывает дополнительные вопросы. Многие личные и семейные вопросы очень противоречивы внутри и между культурами (например, развод, аборт, ориентация ЛГБТ, гендерные роли, браки по договоренности, контроль над детьми и их воспитание). Вред может быть результатом незнания культуры пациента, этических и семейных ценностей, обычно наблюдаемых в этой культуре, конкретных убеждений и ценностей пациента и его или ее семьи, а также взаимодействия этих факторов с психическим здоровьем (Knapp & VandeCreek, 2007; Сью и Сью, 2012).Как и в случае с трудными ситуациями, с которыми сталкиваются люди в любой культуре, эти случаи часто связаны с балансом пользы и вреда (например, автономия молодых людей, сталкивающихся с традиционным браком по договоренности, которого они не хотят, и отчуждением от своей семьи, религии и культуры. что может произойти, если брак не будет принят). Внимание к науке и этике, лежащим в основе всех этих вопросов, необходимо для того, чтобы найти удовлетворительные решения и продолжить улучшение этического функционирования здравоохранения и других профессий в сфере социальных услуг.
Хотя наука и этика сосредоточены на разных вопросах и обычно используют разные аналитические методы, в сфере здравоохранения они дополняют друг друга. И наука, и этика исследуют человеческую природу. Оба требуют строгого логического анализа для понимания явлений, и со времен Научной революции и Просвещения в обеих областях был достигнут значительный прогресс. Цели науки и этики также совпадают в сфере охраны психического здоровья. С этической точки зрения подчеркивается ответственность профессионалов не причинять вреда, в том числе непреднамеренно, и обеспечивать пользу, устраняя вред, страдания и дисфункции, а также предотвращая их, когда это возможно.С научной точки зрения особое внимание уделяется пониманию развития и функционирования, а также разработке безопасных и эффективных вмешательств для использования в лечении и профилактике. Эти цели существенно пересекаются.
Недавние научные исследования показали, что моральные рассуждения и поведение — очень сложные явления, частично управляемые подсознательными автоматическими реакциями, которые могут вступать в противоречие с рассуждениями, основанными на осмысленном логическом анализе. Человеческое мышление эволюционировало, чтобы иметь возможность быстро реагировать на угрозы и возможности высокоэффективным образом, необходимым для выживания в естественном мире.Но эти автоматические реакции могут быть дезадаптивными и контрпродуктивными в больших, сложных обществах, возникших с подъемом цивилизации. Точно так же, как некоторые из наших развитых физических характеристик не оптимальны для жизни в современном мире (например, сохранение калорий в организме в голодное время), некоторые развитые психологические характеристики плохо подходят для жизни в современном мире. Поиск решений этих проблем является серьезной проблемой для обществ во всем мире.
Научное изучение человеческой этики также подчеркивает необходимость биопсихосоциального подхода к пониманию психологии человека.Мы генетически унаследовали долгую историю эволюционных характеристик и механизмов, которые фундаментально формируют наши моральные рассуждения и поведение. Основные черты многих из этих характеристик и механизмов чрезвычайно стары; некоторые даже являются общими с другими приматами и более старыми видами млекопитающих, от которых мы произошли. Однако по мере развития человеческого познания мы в конечном итоге развили язык и цивилизацию, и культурные факторы стали оказывать гораздо более сильное влияние на эволюцию, чем биологические факторы (Dunbar, 2016; Harari, 2011; Stringer, 2012a).Социокультурные факторы теперь имеют подавляющее влияние на эволюцию человека — биологическая эволюция происходит очень медленными темпами на протяжении поколений, в то время как культурная эволюция может очень быстро изменить человеческое поведение и нормы, иногда даже в пределах одного поколения (например, особенно с точки зрения повышения морального статуса и уделяя внимание и права большему количеству людей в обществе).
Парадоксально, но огромные культурные различия, наблюдаемые во всем мире, вызваны теми же когнитивными механизмами, которые у всех нас есть.Мы восхищаемся прекрасным разнообразием в еде, одежде и личном убранстве людей, искусстве и архитектуре, религии, а также семейных и общественных обычаях, встречающихся в культурах по всему миру. Но также трагично, что одни и те же когнитивные механизмы, которые мы все разделяем, привели к войнам, эксплуатации, рабству и геноциду, которые происходили во всем мире на протяжении всей истории человечества. Те же культурные различия, которые иногда уважаются и которыми пользуются, также могут стать причиной немыслимых жестокостей по отношению к другим группам, которые происходили по всему миру на протяжении веков.Наше общее моральное познание ведет к удивительно сострадательному и альтруистическому поведению, присущему всем культурам, но также и к варварскому трайбализму, насилию и жестокому обращению, которые также присутствуют во всех культурах. Часто насилие и жестокое обращение происходят даже в семьях и в интимных отношениях с близкими, к которым в другое время можно относиться чутко и сочувственно. Удивительно, что наши общепринятые моральные познания могут приводить к удивительной доброте по отношению к другим, а также к ужасающему жестокому обращению с людьми из других «племен», а иногда даже с соседями и любимыми.Такова сложность человеческой природы, которая на протяжении веков была столь неуловима для философов, теологов, ученых и других.
Совместная жизнь в духе сотрудничества и сотрудничества всегда была одной из величайших проблем человечества. Огромный прогресс был достигнут во многих областях, в том числе в том, как предоставляются услуги здравоохранения. Но, похоже, нет конца вызовам на всех уровнях для отдельных людей, семей, сообществ, обществ и глобального сообщества в целом.Эти проблемы были главной заботой религиозных и государственных учреждений на протяжении всей истории человечества. Более глубокое научное понимание природы этих проблем предоставит важную информацию для их решения, если мы будем готовы применять науку таким образом.
На пути к психологии Homo sapiens: сделать психологическую науку более репрезентативной для человеческой популяции
Abstract
Две основные цели психологической науки должны заключаться в том, чтобы понять, какие аспекты человеческой психологии являются универсальными и каким образом контекст и культура создают изменчивость.Это требует, чтобы мы принимали во внимание важность культуры и контекста в том, как мы пишем наши статьи, и в типах популяций, которые мы отбираем. Однако большинство исследований, опубликованных в наших ведущих журналах, основано на выборке СТРАННЫХ (западных, образованных, промышленно развитых, богатых и демократических) групп населения. Можно было ожидать, что наша научная работа и редакционный выбор к настоящему времени будут отражать знание о том, что западное население может не быть репрезентативным для людей в целом в отношении любого данного психологического явления.Однако, как мы показываем здесь, почти все исследования, опубликованные одним из наших ведущих журналов, Psychological Science , опираются на западные образцы и используют эти данные нерефлексивным образом, чтобы делать выводы о людях в целом. Чтобы продвинуться вперед, мы предлагаем ряд конкретных предложений для авторов, редакторов журналов и рецензентов, которые могут привести к психологической науке, которая более полно отражает состояние человека.
Мы начинаем эту статью с наблюдения, что две основные цели психологической науки должны заключаться в понимании человеческих универсалий и того, каким образом контекст и культура создают изменчивость.Невозможно выделить универсалии без исследования изменчивости. Однако в 2008 году Арнетт (1) показал, что 68% исследований в шести ведущих журналах Американской психологической ассоциации основывались на выборках, взятых из Соединенных Штатов, а 96% — на выборках, взятых из западных промышленно развитых стран (Европы, Северной Америки, Австралии и других стран). Израиль). Более того, в исследованиях, проводимых в западных странах, исследователи, как правило, систематически систематически отбирают участников. Например, образцы в Соединенных Штатах были преимущественно отобраны американцами европейского происхождения.Это означает, что 96% этих исследований пытались построить теорию на основе эмпирических наблюдений участников из стран, представляющих всего 12% населения мира.
Мы знаем, что наши теории построены на изучении небольшой части человечества, и мы также знаем, что эта часть во многих отношениях не репрезентативна для целого. В важном обзоре Henrich et al. (2) показали, что люди из так называемых СТРАННЫХ (западных, образованных, индустриальных, богатых и демократических) групп населения являются выбросами по многим поддающимся измерению психологическим явлениям, по которым доступны данные, в том числе в таких областях, как визуальное восприятие, пространственное мышление, категоризация. , логическая индукция, моральное рассуждение и самооценка.В одном отношении статья WEIRD (2) оказала особенно большое влияние. Его утверждения были сочтены важными, обычно не оспаривались (но см. Ссылку 3), и статья часто цитируется. Однако с точки зрения изменения практики его влияние могло быть минимальным (4).
Без сомнения, важно, чтобы наше исследование было соответствующим образом обосновано, проводило различие между исследовательским и подтверждающим анализом и использовало соответствующие аналитические методы. Однако даже самые совершенные методы мало что дадут, если мы будем собирать данные в основном из такой узкой части человечества.Чрезмерная зависимость от выборки небольшой и нерепрезентативной популяции представляет собой препятствие для документирования универсалий человеческой психологии, понимания того, как культура и контекст влияют на изменчивость, а также для построения содержательной теории для решения ключевых научных и социальных проблем.
В этой статье мы исследуем степень, в которой психологическая наука отреагировала на эту проблему, как это проиллюстрировано Арнеттом (1), Хенрихом и др. (2) и другие, анализируя статьи, опубликованные в ведущем многопрофильном журнале Psychological Science в 2014 и 2017 годах.Мы выбрали Psychological Science из-за его значимости в психологии, а также потому, что этот журнал, возможно, был лидером в своем стремлении улучшить воспроизводимость нашей науки. Наша статья посвящена другой, но связанной теме, поскольку озабоченность по поводу разнообразия, по своей сути, связана с производством обобщаемых знаний. Данные за 2014 год были собраны через 6 лет после публикации статьи Арнетта (1) и через 4 года после публикации статьи Хенриха и др. (2). Данные за 2017 год были собраны через 3 года после того, как Psychological Science изменила свою практику отчетности и анализа данных с целью повышения воспроизводимости результатов.В то время как недавняя работа показала устойчивость выборок WEIRD в субдисциплинах (5), мы были заинтересованы в устойчивости выборок WEIRD во всех дисциплинах в целом.
Мы рассмотрели два вопроса. Во-первых, мы спросили, отреагировали ли ученые-психологи на иллюстрации СТРАННОЙ проблемы, диверсифицируя свою выборку и меньше полагаясь на СТРАННЫЕ популяции (например, ссылки 1, 6). Другими словами, мы спросили, в какой степени эта область показывает понимание того, что человеческая психология не может полагаться на исследования, которые выбирают СТРАННЫЕ группы населения.Во-вторых, выходя за рамки предыдущей работы, которая выявила проблему чрезмерного доверия к СТРАННЫМ выборкам и СТРАННЫМ ученым (1, 2, 5, 7, 8), мы интересовались, демонстрируют ли ученые, выбирающие СТРАННЫЕ группы населения, понимание важности культуры и контекста. во влиянии на обобщаемость их эмпирических и теоретических наблюдений. В частности, поскольку психологическая наука начала уделять больше внимания вопросам, которые могут повлиять на воспроизводимость, нас интересовало, начали ли ученые уделять больше внимания роли культурного контекста в влиянии на обобщаемость результатов.Обсуждение того, как мы выбираем наши образцы и как мы должны сообщать о них, может привести к более обобщаемым исследованиям (9), облегчить комплексный анализ данных (10) и повысить воспроизводимость наших результатов (11), а также, возможно, разнообразить наших исследователей. (8).
В нашем первом исследовании мы проанализировали все эмпирические статьи, опубликованные в Psychological Science в 2014 году. В целом этот анализ охватывал в общей сложности 286 статей. Мы исключили комментарии, возражения, обзорные статьи и исследования с участием нечеловеческих субъектов из нашего анализа, оставив в общей сложности 223 оригинальных исследовательских статьи.Если статья включала несколько исследований, каждое исследование кодировалось отдельно, что давало 428 отдельных исследований. Вслед за Арнеттом (1) исследования, которые включали образцы из более чем одной страны, были закодированы как множественные исследования, оставив в общей сложности 450 образцов для кодирования. Помимо географического происхождения, мы измерили СТРАННОСТЬ каждой выборки, кодируя ее образование, социально-экономический статус (SES) / доход, расу / этническую принадлежность и пол, а также методы найма и компенсации. Мы также проанализировали и закодировали содержание каждой статьи, чтобы определить, как она соотносится с ее образцом (ами).А именно, мы рассмотрели представление характеристик выборки в аннотации и то, обобщили ли авторы в своих выводах свои аргументы на всю человеческую популяцию. Кроме того, мы изучили, были ли включены демографические данные выборки в отчетный анализ, обсуждали ли авторы ограничения своих выборок и предлагали ли они продуманный путь для будущих исследований по устранению этих ограничений (подробности кодирования представлены в методах ).
Прежде всего следует отметить, что 51 исследование (11.41%) не содержали никакой информации, которая позволила бы нам четко обозначить, из какой страны или региона были выбраны участники (см. Таблицу 1). Хотя по документам можно догадаться, что подавляющее большинство было собрано из англоязычных стран, мы просто отмечаем, что отсутствие информации демонстрирует масштаб проблемы, которую мы решаем. Из оставшихся 57,76% респондентов из США, 71,25% из англоязычных стран (включая США) и 94 человека.15% исследований проводились по западным странам (включая англоязычные страны, Европу и Израиль).
Таблица 1.Национальное расположение выборок, опубликованных в Psychological Science в 2014 г.
Дальнейший анализ, сравнивающий характеристики выборок по регионам, выявил довольно однородные выборки за пределами национальных границ. В большинстве регионов большинство выборок было собрано офлайн, и участниками были молодые (взрослые) студенты обоих полов, которые участвовали за фиксированную плату ( SI Приложение , Таблица S1).Опора на студентов бакалавриата при проведении психологических исследований продолжает сохраняться, хотя и сниженными темпами, что отражает растущую зависимость от онлайн-выборок. Двадцать процентов американских образцов, опубликованных в Psychological Science в 2014 году, использовали студентов, по сравнению с 67% образцов в Journal of Personality and Social Psychology в 2007 году (1). Процент студентов в неамериканских выборках был выше — 41%.
Поразительно, что мы не можем много сказать о том, проводились ли исследования, проведенные с западными образцами, из различных этнических и религиозных групп или основывались на образованных участниках европейского происхождения.Это связано с тем, что в подавляющем большинстве работ нет информации об их выборке, кроме пола (рис. 1). Этот результат напоминает анализ Розина (6) статей, опубликованных в томе журнала Journal of Personality and Social Psychology в 1994 году, где социальный класс, религия и этническая принадлежность участников обычно не указывались.
Рис. 1.Доля выборок с демографической информацией, представленных в выборках, используемых во всех исследованиях, опубликованных в Psychological Science в 2014 году.
Возможно, самым тревожным аспектом нашего анализа было отсутствие информации о СТРАННОСТИ выборок и отсутствие внимания к вопросам культурного разнообразия при ограничении выводов ( SI Приложение , Таблица S2). Более 72% рефератов не содержали информации об отобранной популяции, 83% исследований не сообщали об анализе каких-либо эффектов разнообразия их выборки (например, гендерных эффектов), более 85% исследований не рассматривали возможные эффекты культуры. и контекст своих выводов, и 84% не смогли просто рекомендовать изучение явлений, затронутых в других культурах, подразумевая, что результаты указывают на что-то, что можно обобщить для людей вне конкретных культурных контекстов.Отметим, что существует две группы ученых-психологов. Когда упоминался культурный контекст исследований, его обычно обсуждали вдумчиво. Однако в целом вопросы культуры и контекста игнорировались. Среди 51 исследования, которое не содержало информации, позволяющей однозначно сделать вывод о нации, в которой была произведена выборка населения, результаты вызывают особую озабоченность ( SI Приложение , Таблица S2).
Мы провели дополнительное исследование в 2017 году, используя образцы кодирования в исследованиях, опубликованных в последних трех выпусках Psychological Science (том 28, выпуски 10–12).Здесь мы исследуем научные и издательские практики почти через десять лет после исх. 1 и 7 лет после исх. 2). Этот анализ включал 40 статей и в общей сложности 94 исследования (мы снова исключили комментарии, обзоры или исследования, в которых использовались нечеловеческие образцы). В таблице 2 показано региональное происхождение этих образцов.
Таблица 2.Национальное расположение образцов, опубликованных в последних трех выпусках журнала Psychological Science в 2017 году
Без учета образцов неустановленного происхождения, участники из США составили более половины всех выборок (50.8% в 2014 г.). Более 70% образцов поступают из Северной Америки (США и Канада), Европы (Великобритания, Германия, Испания и Франция) и Австралии. Образцы из Азии (Китай, Южная Корея и Япония) составляют менее 7% образцов, а Израиль, похоже, находится в том же диапазоне, что и в 2014 году (3 ~ 4%). Ни в одном исследовании не участвовали люди из Африки, Ближнего Востока или Латинской Америки. В целом результаты были аналогичны результатам первого исследования. Согласно имеющейся информации, почти 85% населения мира составляют менее 7% выборок из последних трех выпусков журнала Psychological Science , опубликованного в 2017 году.
Как и в данных за 2014 год, большинство исследований в последних трех выпусках 2017 года сообщают о гендерной разбивке своих выборок (83%). Однако, что касается расы и этнической принадлежности, в исследованиях, проведенных в США ( n = 48), только 12 включают какую-либо важную информацию об этнической принадлежности участников. Более 91% исследований не предоставляют никаких данных о SES их участников, а около 60% не содержат информации о занятости и образовании участников. Использование онлайн-выборок остается высоким (64%), а выборки студентов университетов составляют четверть всех выборок (по сравнению с 30% в 2014 году).
Что касается содержания, то только 10% статей содержат какие-либо ссылки на их образцы в своих рефератах. При щедром кодировании менее 20% статей относятся к группам населения, отобранным при их обсуждении. Когда авторы упоминают отобранную совокупность, лишь половина из них выходит за рамки обсуждения проформы и предлагает вдумчивые комментарии о возможных культурных и контекстных модераторах. В целом, этот снимок последних публикаций в Psychological Science предполагает, что закономерность, наблюдаемая при всестороннем изучении выборок за 2014 год, сохраняется и спустя три года.
Проблема отсутствия культурного разнообразия в психологической науке хорошо известна. Однако, за заметными исключениями (12), ответных действий практически не было. Наш анализ показывает, что можно предложить при беглом взгляде на наши ведущие журналы: несмотря на убедительные доказательства важности культурного разнообразия в психологии человека, большинство статей в ведущем психологическом журнале отбирают очень узкую культурную базу и неуместно обобщают эту выборку на людей в целом. .Если мы согласны с тем, что наука психология должна быть нацелена на понимание человеческого познания и поведения, а не просто давать эмпирическую этнографию СТРАННЫХ популяций, что-то нужно делать. Несмотря на то, что в предыдущей работе были сделаны общие предложения по политике, на которых мы основываемся (1, 2), их, похоже, недостаточно, чтобы повлиять на практику.
Непонятно, почему демонстрация проблемы использования WEIRD образцов не привела к изменениям. В самом деле, полезной темой для будущих исследований могло бы стать изучение непрофессиональных убеждений, которые используют ученые-психологи для оправдания своей продолжающейся нерефлексивной зависимости от СТРАННЫХ образцов, — доверие, которое мы, кажется, не склонны оправдывать формальными аргументами.Здесь мы подходим к проблеме того, что делать, сосредотачиваясь на структурах стимулов. Наш подход заимствован из недавних изменений во многих редакционных правилах, направленных на повышение воспроизводимости нашей науки. Мы считаем, что аналогичные усилия необходимы для того, чтобы психологическая наука изучала Homo sapiens и отвечала цели построения диаграмм и объяснения человеческой изменчивости и универсалий в познании и поведении. Ниже мы предлагаем конкретные и умеренные изменения в редакционной политике, чтобы повысить точность нашей отчетности и создать стимулы для поощрения разнообразия.Мы отмечаем, что, хотя мы считаем, что эти рекомендации являются передовыми практиками и улучшат нашу науку, мы были виновны в том, что игнорировали многие из них в прошлом. Мы делим это руководство на два раздела: требования авторов и требования редакторов и рецензентов.
Для авторов
Обязательное сообщение характеристик образца.
В настоящее время большинство исследований сообщают о гендерной разбивке своей выборки, но мало что еще. Многие не раскрывают информацию о том, в какой стране проводились исследования, и редко можно говорить о том, насколько богаты или образованы их участники.Мы рекомендуем обязать авторов сообщать о ряде других характеристик своей выборки, включая возраст, SES, этническую принадлежность, религию и национальность. Если это невозможно, авторы должны признать это и указать, что у переменной отсутствуют значения или данные неприменимы.
Явная привязка результатов к популяциям.
Одна из первых вещей, которую мы узнаем в методах исследования, заключается в том, что мы должны делать обобщения только на совокупность, из которой отбираются наши участники.Мы считаем бесспорным требование, чтобы рефераты и выводы рукописей были написаны таким образом, чтобы выводы были четко привязаны к выборке. В настоящее время, похоже, так поступают только те статьи, которые касаются межкультурной или развивающей работы. Документы, в которых сообщается, например, о влиянии власти на психологическое и социальное функционирование с выборкой студентов в Соединенных Штатах, как правило, делают абстрактные выводы об общих влияниях власти на человеческое познание и поведение.В качестве мысленного эксперимента представьте себе следующее. Вместо аннотации, которая гласит «мы обнаруживаем, что X вызывает Y», в аннотации говорится: «мы находим, что X вызывает Y в выборке участников MTurk в Соединенных Штатах». Последняя формулировка имеет то преимущество, что она точна. Это также смягчает ложные выводы и делает прозрачным истинную новизну и интерес статьи. Мы считаем, что это также поощряет исследования других культур и контекстов. Если интересно узнать, какие факторы связаны с романтическим влечением в Соединенных Штатах, очевидно, что интересно узнать маркеры дружбы в Индонезии.
Обоснование выборки населения.
Авторы должны обосновать свой выбор для выборки из определенной совокупности. Точно так же, как мы теперь (правильно) просим авторов обосновать размер своей выборки, мы должны также попросить их обосновать совокупность, которую они выбрали для выборки. Мы думаем, что можно ответить, что авторы выбрали наиболее удобный образец для проведения первоначальной проверки своей теории. Действительно, часто это наиболее разумный поступок (2), и выборка образованных студентов может быть теоретически интересной и важной группой, с которой можно проверить некоторые теории (13).
Обсудить возможность обобщения вывода.
Авторы должны обсудить теоретические последствия своей выборки, включая информированное обсуждение вероятного влияния культуры и контекста на обобщаемость их результатов (9). Вдумчивое обсуждение влияния того, как культура и контекст могут влиять на рассматриваемые явления, могло бы стимулировать важный поток эмпирической и теоретической работы. Более того, это обеспечивает ясное мышление в отношении обобщаемости результатов.Наш подход здесь противоположен Simons et al. (9), которые предлагают попросить авторов включить утверждения, касающиеся ограничений на общность их результатов. Вместо того, чтобы начинать с предпосылки о том, что открытие можно обобщить в различных культурных контекстах, мы думаем, что более уместно начать с привязки результатов к выборке населения, а затем обсудить, каким образом рассматриваемые явления могут или не могут быть обобщенными.
Аналитическое исследование существующего разнообразия.
В то время как большинство исследований сообщают о гендерной разбивке, лишь немногие из них сообщают об анализе того, модерируются ли результаты по полу. Наряду с более полным и прозрачным отчетом о характеристиках выборок, мы можем использовать любое разнообразие, которое существует в выборке, для исследования влияния культурного разнообразия. Это не умаляет необходимости изучать образцы, не являющиеся СТРАННЫМИ, но это скромный шаг вперед по сравнению с нынешней практикой.
Для редакторов и рецензентов
Non-WEIRD = Роман и важный.
Редакторы журналов должны проинструктировать рецензентов относиться к невнимательности как к показателю интереса и важности статьи. Как правило, рецензенты и редакторы принимают во внимание важность, новизну и интерес рукописей при принятии решения о публикации. Учитывая состояние области, мы утверждаем, что разнообразие образцов следует рассматривать как формальный фактор, способствующий тому, насколько интересна статья, наряду с ее теоретическим вкладом и эмпирической новизной.
Знаки отличия.
Журналы начинают вводить значки для поощрения передовых методических исследований. То же самое следует сделать для создания стимулов для выборки более разнообразных групп населения. С этой целью журналы могут вводить значки, чтобы указать, что в рукописи была отобрана популяция, которая отличается от СТРАННОЙ популяции по одному или нескольким параметрам. Газета, представляющая незападный, но образованный образец промышленно развитого, богатого и демократического общества, получит один значок. Документ, включающий исследование, в котором проводится выборка незападного населения, живущего в неиндустриализированном и небогатом сообществе, может получить три значка за разнообразие.В другом месте мы отмечаем, что мы не считаем, что всем психологам необходимо становиться межкультурными исследователями. Однако разнообразить не всегда сложно. Значок разнообразия может быть получен в результате отбора проб из малообеспеченного, иммигрантского или коренного населения в пределах нескольких миль от университета.
Задачи разнообразия.
Мы считаем разумным предложить цель по крайней мере 50% выборки документов, которые отклоняются от WEIRD совокупностей хотя бы в одном измерении. Некоторые могут возразить, что это низкий показатель и что хорошей целью будет 80%.Установление четкой цели — это способ противостоять скрытым предубеждениям и существующим структурам стимулов. Если Psychological Science объявит, что к 2022 году половина его статей будет включать исследования по крайней мере одной не-СТРАННОЙ популяции, это повлияет на редакторов, рецензентов и ученых, чтобы они изменили свою практику, чтобы помочь достичь этой цели или воспользоваться ее преимуществами. . Мы понимаем, что это может быть самая противоречивая из наших рекомендаций. Однако мы думаем, что это ничем не отличается от постановки целей разнообразия при приеме на работу на рабочем месте.Наша наука станет лучше, если наши ученые будут выходцами из более разных культур и если мы будем проводить выборку из более разнообразных групп населения.
Эта статья продемонстрировала, что в психологической науке сохраняется доверие к выборке СТРАННЫХ популяций. Более того, мы показали, как наша наука, похоже, игнорирует проблему и продолжает использовать СТРАННЫЕ образцы в основном неотражающим образом. Чтобы решить эту проблему, мы предлагаем небольшие изменения в том, как авторы пишут свои результаты, и в том, как редакторы и рецензенты относятся к представлению рукописей.В целом, мы предлагаем, что вместо того, чтобы начинать с предположения, что работа со СТРАННЫМИ популяциями раскрыла психологические феномены, которые можно обобщить на людей, мы должны начать с привязки наших результатов к выборке популяций, а затем сделать теоретически продуманные и явные утверждения об обобщаемости и изменчивости в разных контекстах. .
Мы завершаем двумя мыслями. Мы не хотим рассматривать эту статью как порицание ученых, использующих студенческие и онлайн-образцы. Некоторые из лучших психологов сделали это, и мы сами используем такие образцы.Вместо этого следует отметить, что если область в целом сосредоточит свои усилия на выборке узкого слоя человечества, выводы, которые мы сделаем, будут соответственно узкими. Эта ограниченность не позволяет нам исследовать ключевые теоретические загадки, которые, по нашему мнению, должны мотивировать больше нашей науки: что такое человеческие универсалии и как контекст и культура влияют на изменчивость в различных областях человеческого познания и поведения? В настоящий момент мы рискуем узнать больше и с большей уверенностью о психологии небольшой группы людей.Во-вторых, проблема не только в узких выборках, но и в отсутствии разнообразия ученых, ведущих исследования. Ответ на недостаток разнообразия не может заключаться в том, чтобы просто побудить ученых из западных индустриальных обществ отправиться изучать другие культуры. Это было бы хорошо, но недостаточно для решения нашей проблемы. Разнообразная наука должна включать в себя разнородную группу ученых (4, 14–16), которым будет интересно задавать разные, возможно, не СТРАННЫЕ вопросы. Проблема, с нашей точки зрения, заключается в следующем: как мы можем создать стимулы для увеличения разнообразия нашей науки таким образом, чтобы она повысила способность нашей науки решать важные научные проблемы в понимании психологии человека? Мы надеемся, что эта статья и ее рекомендации помогут нам двигаться в правильном направлении.
Методы
Здесь мы обсуждаем наш выбор кодирования в первом исследовании, поскольку мы использовали те же методы во втором исследовании. Наш анализ исключил комментарии, возражения, обзорные статьи и исследования с участием нечеловеческих субъектов, оставив в общей сложности 223 оригинальных исследовательских статьи, о которых сообщили Питеса и Тау (17). Если статья включала несколько исследований, каждое исследование кодировалось отдельно, что давало 428 отдельных исследований. Следуя процедуре Арнетта (1), исследования, которые включали образцы из более чем одной страны, были закодированы как множественные исследования, оставив в общей сложности 450 образцов для кодирования.
Национальное местоположение каждой выборки было закодировано с использованием той же процедуры, что и у Арнетта (1). Коды были сгруппированы по регионам: Европа, Азия, Латинская Америка, Африка и Ближний Восток. Соединенные Штаты были отдельной категорией для оценки того, по-прежнему ли американские образцы доминируют в психологических исследованиях. Также существовала категория «англоязычные страны», разработанная Арнеттом (1) для представления группы стран с сильными культурными и историческими связями с США: Великобритании, Канады, Австралии и Новой Зеландии.Израиль также кодировался отдельно.
В дополнение к оценке национального расположения наших образцов, мы закодировали несколько других характеристик выборки. Таким образом, мы надеялись не только зафиксировать СТРАННОСТЬ выборки на основе ее географического положения, но также исследовать, насколько те, кто становятся субъектами психологии, отличаются от СТРАННОЙ популяции, из которой они взяты. Таким образом, каждая выборка была дополнительно закодирована для размера выборки, возраста, национальности, участия в сети / офлайн, полученной компенсации, уровня образования, дохода / SES, расы / этнической принадлежности и пола.При кодировании выяснилось, что большинство исследований (91,12%) не включали информацию о доходе / SES их выборок; поэтому эта переменная была перекодирована как доступная или недоступная.
Наш анализ каждой статьи не ограничивался характеристиками использованной выборки, но также оценивал, обсуждали ли авторы ограничения своих выборок, такие как потенциальная культурная ограниченность своих последующих результатов. Поэтому мы провели контент-анализ аннотации, результатов и разделов обсуждения каждой статьи.Мы закодировали аннотацию, чтобы определить, была ли информация об образце описана подробно, описана в общих чертах или вообще не сообщена. Подробная информация включала демографические данные участников, такие как пол, возраст, раса, национальность или род занятий участников. Анализ содержания раздела результатов был направлен на определение того, использовалось ли разнообразие выборки (например, возраст, пол, раса) в анализе данных в какой-либо форме. Это включало использование демографических данных в качестве ковариат, сравнение разных групп или, если авторы упоминали, что результаты не различаются в зависимости от этого разнообразия.Затем мы оценили выводы авторов в разделе обсуждения относительно того, обобщили ли они свои выводы на выборки населения (обозначенные как «специфические») или предположили, что эти выводы можно обобщить на всех людей. Мы проявили щедрость в кодировании и обозначили как конкретные любую попытку привязать открытие к определенной группе населения. Например, следующий вывод считался специфическим, поскольку он касался только детей: «Эти прочные отношения [. . .] предоставляет убедительные доказательства того, что маленькие дети могут получить доступ и отслеживать внутреннюю оценку своей неопределенности »(18).Это консервативное кодирование, потому что игнорирование культурного контекста (чего не удается сделать в данной статье) игнорирует его важность для развития ребенка. Мы упоминаем об этом, чтобы продемонстрировать, что мы склонны проявлять осторожность при написании кода. Во всяком случае, наши результаты переоценивают внимание к разнообразию в этой литературе.
Мы также указали, обсуждали ли авторы ограничения своего образца (ов) и в какой форме (отсутствует, проформа или подробно). Обсуждения кодировались как проформы, если они были общими и не учитывали, как ограничения выборки могут повлиять на результаты и / или выводы: например, «Выборка в основном представляет собой европеоид и средний или высший средний класс и состоит только из гетеросексуальных супружеских пар.Обобщение на другие группы требует дальнейших исследований ». (19). Между прочим, этот пример также может быть закодирован как рекомендация для дальнейшей работы, нашего последнего аспекта контент-анализа.
Три статьи, исключенные из нашего анализа, заслуживают обсуждения. В этих исследованиях использовались массивные международные базы данных для сбора данных от участников из 158, 56 и 57 стран соответственно (17, 20, 21). Их авторов следует приветствовать за проведение такой впечатляющей межкультурной работы, но поскольку единицей нашего анализа были исследования, а не статьи, включение их в наш анализ искусственно увеличило бы количество выборок, собранных из недостаточно представленных регионов; таким образом, эти документы были исключены из дальнейшего анализа.
Благодарности
Это исследование было поддержано финансированием Национального научного фонда (грант SES-0962080).
Сноски
Авторы: J.G. спланированное исследование; M.S.R. и A.J.M. проведенное исследование; M.S.R. проанализированные данные; и M.S.R. и Дж. написал газету.
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Этот документ является результатом коллоквиума Артура М. Саклера Национальной академии наук «Актуальные вопросы исследования психологического и поведенческого разнообразия», который проходил 7–9 сентября 2017 г. в Центре Арнольда и Мейбл Бекман в Национальные академии наук и инженерии в Ирвине, Калифорния.Полная программа и видеозаписи большинства презентаций доступны на веб-сайте NAS www.nasonline.org/pressing-questions-in-diversity.
Эта статья представляет собой прямое представление PNAS.
Размещение данных: данные, представленные в этом документе, доступны через Open Science Framework (https://osf.io/t2r87).
Эта статья содержит вспомогательную информацию на сайте www.pnas.org/lookup/suppl/doi:10.1073/pnas.1721165115/-/DCSupplemental.
Почему психология — это не наука — Los Angeles Times
Психолог Тимоти Д. Уилсон, профессор Университета Вирджинии, выразил недовольство в своей статье Times Op-Ed в четверг по поводу того факта, что большинство ученых не считать его область настоящей наукой. Он называет ученых снисходительными хулиганами:
«Однажды, во время встречи в моем университете, биолог упомянул, что он был единственным преподавателем факультета науки. Когда я поправил его, отметив, что я из Департамента психологии, он пренебрежительно махнул рукой, как будто я был членом Малой лиги, говоря члену Нью-Йорк Янкиз, что я тоже играю в бейсбол.
«В науках давно существует снобизм:« жесткие »(физика, химия, биология) считают себя более легитимными, чем« мягкие »(психология, социология)».
Пренебрежительное отношение ученых к психологам не связано со снобизмом; это коренится в интеллектуальном разочаровании. Это коренится в неспособности психологов признать, что они не имеют такого же притязания на светскую истину, как точные науки. Это коренится в том усталом раздражении, которое испытывают ученые, когда неученые пытаются притвориться учеными.
Верно. Психология — это не наука.
Почему мы можем сказать это окончательно? Потому что психология часто не отвечает пяти основным требованиям, чтобы область считалась строго научной: четко определенная терминология, количественная оценка, строго контролируемые экспериментальные условия, воспроизводимость и, наконец, предсказуемость и проверяемость.
Исследование счастья — отличный пример того, почему психология не наука. Как именно следует определять «счастье»? Значение этого слова различается от человека к человеку и особенно от культур к культуре.То, что делает счастливыми американцев, не обязательно делает счастливыми китайцев. Как измерить счастье? Психологи не умеют пользоваться линейкой или микроскопом, поэтому они изобретают произвольную шкалу. Сегодня лично я чувствую себя примерно на 3,7 балла из 5. Как насчет вас?
Несоблюдение первых двух требований научной строгости (четкая терминология и количественная оценка) делает практически невозможным соответствие исследований счастья остальным трем. Как можно добиться последовательного воспроизведения эксперимента или дать какие-либо полезные прогнозы, если основные термины расплывчаты и не поддаются количественной оценке? И когда именно когда-либо делалось надежное предсказание человеческого поведения? Создание полезных прогнозов — жизненно важная часть научного процесса, но у психологии в этом отношении мрачные результаты.Просто спросите внешнеполитического или разведывательного аналитика.
Честно говоря, не все психологические исследования одинаково бессмысленны. Некоторые исследования гораздо более строгие с научной точки зрения. И эта область часто дает интересные и важные идеи.
Но утверждать, что это «наука», неправильно. На самом деле, это даже хуже. Это попытка переопределить науку. Новое определение науки больше не является эмпирическим анализом мира природы; вместо этого, это любая тема, которая окружает несколько цифр.Это опасно, потому что при таком расплывчатом определении все может считаться наукой. И когда что-либо квалифицируется как наука, наука больше не может претендовать на уникальное понимание светской истины.
Вот почему ученые увольняют психологов. Они по праву защищают свою интеллектуальную территорию.
ТАКЖЕ:
Неудачный выбор Вернона
Даум: похмелье Республиканской партии Пэйлин
Безопасные сообщества: исправление Закона о доверии
Алекс Б.Березов является редактором сайта RealClearScience.com, на котором изначально была опубликована эта статья. Имеет степень доктора микробиологии.
Психологические науки (B.S.) | Иллинойский технологический институт
Как мы воспринимаем наш мир, взаимодействуем с нашими соседями, принимаем решения на ежедневной основе, смотрим на нашу роль в обществе — все это лучше понять с помощью психологии.
По специальности «Психология» вы выучите:
- Как люди воспринимают и обрабатывают информацию и как это влияет на их выбор
- Психологические теории в различных областях, включая социальные, когнитивные, клинические, производственные / организационные, разработки и нейробиологию
- Как применять психологические теории к реальным проблемам
- Как разрабатывать исследовательские исследования, анализировать результаты и сообщать результаты различным сообществам
В нашей программе по психологическим наукам используется модель обучения «ученый-практик».Это означает, что вы будете проходить курсы, основанные на исследованиях, и проводить независимые исследовательские проекты под руководством нашего факультета, что даст вам сильный опыт в области научного мышления. Вы также сможете применять психологические исследования и принципы для изучения современных проблем в различных областях.
Обзор программы
В этой программе вы научитесь лучше понимать индивидуальное поведение с помощью психологии. Мы рассмотрим множество психологических теорий и научим вас применять их к реальным проблемам.Вы также получите навыки разработки, анализа и распространения результатов исследований.
Карьерные возможности
Степень психологической науки от Illinois Tech подготовит вас к широкому кругу профессий в бизнесе и промышленности, общественных организациях и службах здравоохранения, в том числе:
- Обзорное исследование
- Маркетинговые исследования
- Социальная работа
- Некоммерческая деятельность
- Закон
- Государственная политика
- Академическая служба или администрация здравоохранения
Если вы заинтересованы в дальнейшем образовании в области психологии, вы будете конкурентоспособным кандидатом для широкого спектра программ повышения квалификации в аспирантуре и докторантуре.Многие из наших выпускников посещали ведущие программы в университетах, таких как Северо-Западный университет, Университет Иллинойса в Чикаго, Университет Индианы и прямо здесь, в Технологическом институте Иллинойса.
Для тех, кто хочет посещать профессиональную школу, степень по психологии также очень полезна в качестве предпрофессиональной специальности для углубленных исследований в области медицины, стоматологии, права, бизнеса или государственного управления.
Учебный планГибкая учебная программа позволяет настраивать степень.Вы можете выбрать специализацию в области клинических, культурных и разнообразных, производственных / организационных, поведенческих, оздоровительных и реабилитационных услуг. Вы будете работать с наставником факультета, чтобы разработать программу обучения, которая соответствует вашим интересам и карьерным целям.
Ваша программа также будет включать в себя завершающий проект, предназначенный для интеграции и применения концепций и навыков, полученных в рамках учебной программы. Завершающим этапом будет индивидуально разработанный проект, разработанный в сотрудничестве с консультантом факультета, который, как правило, будет включать в себя либо практический, либо исследовательский компонент.
Просмотр подробностей
Требования к кандидатамСтуденты этой программы должны быть приняты в Illinois Tech. Студенты, которые заинтересованы в переводе на эту программу, должны проконсультироваться со своим научным руководителем.
Nerdfighteria Wiki — Психология — это наука?
Здравствуйте и добро пожаловать в SciShow Psych! Я Хэнк Грин, один из ваших хозяев, и два раза в неделю мы будем здесь изучать науку о том, что движет людьми.Правильно, я сказал: психология — это наука.Люди спорят об этом с тех пор, как психология зародилась еще в 1800-х годах. Вы можете как бы понять, почему люди могут думать, что психология не считается наукой: при изучении человеческого разума часто упускаются жестко контролируемые экспериментальные условия и убедительные результаты, которые вы найдете в других областях, таких как астрономия или химия. И да, психологические исследования могут быть непростыми, потому что мозг сложен. Но это все еще наука.
Дать определение науке на удивление сложно, потому что не существует стандартного определения, с которым все согласны. Но большинство людей, вероятно, согласятся с этим: наука систематически наблюдает за природными явлениями, а затем использует эти наблюдения для разработки законов и принципов. Затем эти принципы проверяются с помощью научного метода — этого списка шагов, которые вы, вероятно, усвоили на первом уроке естествознания: наблюдение, гипотеза, эксперименты, анализ и заключение.
Тем не менее, это на самом деле всего лишь базовые рекомендации, и большинство отраслей науки будут работать несколько иначе, чем одна другая.Например, физики элементарных частиц не могут напрямую наблюдать бозон Хиггса — вместо этого они полагаются на статистику, чтобы знать, что он есть — но это не значит, что его не существует или что физика на самом деле не наука. Все так называемые «правила» науки зависят от типа работы, которую выполняет ученый, и психология не исключение.
Психология — это изучение человеческого разума и поведения, и есть много разных способов сделать это. Но любой хороший психолог может продемонстрировать, что их исследования следуют научному методу, как биология или химия.
После наблюдения закономерностей в человеческом поведении психологи обычно вырабатывают конкретную, проверяемую гипотезу о том, почему такое поведение происходит. Или они могут создать сценарий и посмотреть, приводит ли он к определенному поведению. Затем, если они хотят найти корреляцию между переменными, которые связаны между определенным событием и поведением, они проводят полевой эксперимент, в котором внимательно наблюдают за субъектами в нормальных неконтролируемых обстоятельствах.
Или, если они хотят определить причинно-следственную связь — действительно ли определенное событие вызывает поведение, — они проведут строгий, строго контролируемый и воспроизводимый лабораторный эксперимент.Затем они будут использовать статистику для анализа взаимосвязей между этими данными. И чтобы убедиться, что результаты достоверны, эксперименты часто повторяют в одних и тех же условиях. Звучит очень похоже на науку, правда?
Люди, которые не верят, что психология — это наука, обычно говорят, что психология недостаточно строгая, что данные часто неубедительны или могут быть интерпретированы по-разному. Они также могут возразить, что определения в психологии слишком абстрактны, чтобы их можно было точно проверить.
Например, как вы определяете счастье? Люди определяют его по-разному в зависимости от их культуры, обстоятельств или даже того, какой сегодня день, так как же исследователи могут объективно определить его? Кроме того, как вы можете объективно измерить или дать количественную оценку такой абстрактной вещи, как счастье?
Другой аргумент заключается в том, что результаты психологии не могут быть надежно воспроизведены, потому что люди меняются каждый день. Но психологи объясняют эти вещи. Например, даже если вы не можете напрямую измерить абстрактные понятия, такие как счастье или гнев, психологи операционализируют их, то есть создают, проверяют и тестируют функциональное определение, которое служит хорошей заменой чему-то абстрактному.
Возвращаясь к нашему примеру о счастье, они могут изучить его, отслеживая, как часто человек улыбается или смеется. Или они могут попросить людей оценить свое счастье по шкале от 1 до 10 или отслеживать количество эндорфинов в их организме. Все они полезны по разным причинам и предлагают достоверные и ценные данные.
Кроме того, многие аргументы против психологии упускают из виду всю суть этой области: психология не стремится охватить универсальный человеческий опыт, потому что его не существует.Люди запутаны: на вас влияет очень много вещей, от вашей культуры до обстоятельств, и даже от той книги, которую вы читали все время в детстве.
При создании широких и строгих правил поведения человека упускается множество нюансов и деталей, характерных для разных людей и ситуаций. Пока исследователи признают, что их работа ограничена различиями между людьми, и принимают это во внимание в своих анализах и выводах, это не проблема. В конце концов, психология — это наука, такая же, как биология, химия или физика элементарных частиц.
Но существует множество псевдонауки — книги по самопомощи, колонки с советами и веб-сайты, на которых утверждения о психологии полностью ложны. И бывает трудно отделить факты от вымысла. И это часть того, почему мы начинаем это шоу. Люди странны, увлекательны и удивительны, и мы хотим исследовать науку, лежащую в основе того, как мы думаем и ведем себя.
Но мы также будем развенчивать некоторые заблуждения по ходу дела. И мы сделаем это, используя веские научные данные.Надеемся, вы к нам присоединитесь.
Спасибо за просмотр этого самого первого эпизода SciShow Psych. Это шоу было бы невозможно без наших покровителей на Patreon, поэтому, если вы являетесь покровителем: спасибо за то, что помогли нам открыть для вас этот новый канал. А если вы еще не являетесь постоянным клиентом, но хотите помочь нам продолжать делать это шоу, вы можете перейти на patreon.com/scishow.
Вы можете получить всевозможные награды, такие как доступ к прямой трансляции с командой SciShow один раз в месяц и эксклюзивные ролики с ошибками.
Психология отношений между родителями и взрослыми детьми: American University of Central Asia — AUCA
7 советов, как построить нормальные отношения между взрослыми детьми и их пожилыми родителями
Не относитесь к общению с родителями как к долгуОбщение с родителями — особенно если оно связано с негативными эмоциями — воспринимается взрослыми детьми куда тяжелее, если они относятся к этому как к долгу. Здесь важно помнить, что никто не решал, рождаться ему или нет, и для того, чтобы быть кому-то «должным», надо у этого кого-то хоть что-то, да занять или попросить по своей инициативе.
Все обязательства в этом смысле человек налагает на себя сам — или же их на него накладывает собственная любовь (что вполне логично). Так что у вас есть свобода выбора, как и в каком режиме общаться с родными людьми.Напоминайте себе почаще, что вы не заложник в этих отношениях, и тогда общение с родителями станет для вас куда приятнее.
Звоните первымХотя часть родителей может быть в общении с детьми излишне навязчивой, многие, напротив, боятся лишний раз кого-то побеспокоить — даже самых близких людей. В определенном возрасте они могут начать чувствовать свое общество нежелательным, а самих себя — лишними и ненужными в вашей жизни. Чтобы помочь им преодолеть это ощущение, не дожидайтесь, когда они сами вам позвонят, опережайте их: звоните и навещайте их по собственной инициативе. Когда родители чувствуют свою значимость для вас, они будут спокойнее, и поводов для конфликтов станет гораздо меньше, будьте уверены.
Сообщайте меньше негативных новостейС возрастом у людей появляется страх перед жизнью — в силу того, что они сами уже не могут на нее значительно повлиять. Поэтому часть проблем приобретает характер нерешаемых и вызывает у пожилых родителей серьезные затруднения и стресс. Особенно их расстраивают проблемы детей, ведь они уже не могут посодействовать в решении трудной ситуации. Это, в свою очередь, вызывает у них чувство бессилия.
Если вы не хотите, чтобы ваши родители пребывали в подобном состоянии, постарайтесь по мере возможного ограждать их от слишком травмирующих новостей.Напротив, про небольшие проблемы, в которых они могут вам помочь, рассказывайте охотно — так они убедятся, что еще полезны и нужны вам. А это чувство очень важно в жизни любого человека.
Не пытайтесь перевоспитать родителейКогда дети взрослеют, а родители стареют, диспозиция сил в семье начинает меняться. Старшее поколение становится ограниченным в своих возможностях, тогда как младшее, напротив, лишь входит во вкус. Пожилые родители могут хуже вас разбираться во многих вещах, да и в решении трудных ситуаций им может понадобиться ваша помощь, как и вам — их когда-то давно. Однако не надо пользоваться этим и утверждать над ними свою власть, словно они — несмышленые дети. Вы никогда не сможете переделать родителей. Не сводите с ними счеты за детские травмы и обиды — они взрослые люди, и их надо принимать такими, какие они есть, если вы решили поддерживать с ними связь.
Давайте им возможность заботиться о себеБеспокойные звонки родителей и обращение с вами, как с ребенком («Ты точно собрал(-а) чемодан и всё положил(-а), что нужно?»), могут раздражать, и это нормально. Однако не стоит давать волю своим эмоциям. Фраза про то, что дети для родителей остаются детьми в любом возрасте — факт. Таким образом они не только проявляют свою любовь, но и дают сами себе возможность почувствовать свою силу и значимость. Конечно, не стоит разрешать им переходить некие разумные границы личной жизни, однако и отказывать им в возможности хоть немного вас опекать тоже не надо.
Будьте понимающим, но не давайте собой манипулироватьС возрастом у людей часто портится характер — это не секрет. Это связано в первую очередь с тем, что человек чисто физически ослабевает — становится более хрупким, подверженным различным болезням. Кроме того, пожилой человек куда менее гибок в психологическом смысле, чем молодой. Поэтому удивляться изменившемуся поведению родителей не надо — постарайтесь их понять и принять, не давая, однако, собой манипулировать.
Не «списывайте» родителей со счетов заранееСамое главное, что нужно родителям, — это ваше внимание и искреннее участие в их жизни. Старайтесь советоваться с ними, беспокоиться об их делах, вовлекайте их в общение. Всё это делает жизнь родителей насыщенной.
В то же время, если вы видите, что у них нет собственных интересов и увлечений, постарайтесь организовать им досуг, заинтересуйте чем-нибудь, и тогда повышенное внимание к вам (если такое есть) ослабнет, и легче жить будет не только им, но и вам самим.Родители и взрослые дети — Психологос
Фильм «Война и мир»
Фильм «Базовый тренинг: открытие новых возможностей. Занятие проводит проф. Н.И. Козлов»
Мини-консультация «Хочу наладить отношения с родителями».
скачать видео
Дети вырастают и становятся взрослыми, но не всегда вырастают и взрослеют отношения между родителями и детьми. Порой родители продолжают относиться к выросшим детям с привычной позиции воспитателя, и не хотят видеть в них уже сложившихся людей. Да и сами дети не всегда воспринимают своих родителей на уровне взрослого человека. Все это нередко порождает напряженность в отношениях между близкими людьми.
Должны ли взрослые дети следовать родительским заветам? Вопрос не простой. Если родители мудрые, если таковы считают их и дети, и окружающие, то дети будут слушаться их всегда. Однако иногда родителям мудрость изменяет. Бывают ситуации, когда родители уже не правы, и тогда их дети, как вполне взрослые и ответственные люди, могут и должны принимать полностью самостоятельные решения.
Как взрослым детям налаживать отношения со своими родителями? Если вы хотите наладить отношения со своими родителями, то учтите ряд важных моментов:
- Помните, что люди в возрасте вообще менее склонны к каким-либо изменениям, поэтому для налаживания отношений потребуется время. При этом все новшества должны привноситься понемногу, постепенно.
- Обычно родители считают себя более авторитетными по сравнению со своими детьми. Поэтому, налаживая отношения, всегда относитесь к ним уважительно, меньше утверждайте, больше спрашивайте и думайте над их словами. Делайте им предложения, но не учите жизни.
- Если родители не склонны выслушивать и серьезно относится к вашим словам, то для донесения своих мыслей стоит воспользоваться таким способом, как написание письма. К написанному в письме родители отнесутся гораздо внимательнее, и ваши слова, скорее всего, будут услышаны.
- Мало вести душеспасительные беседы о налаживании семейных отношений и ждать изменений со стороны родителей. Важно самому создавать радость и теплоту отношений на уровне простых повседневных забот: целовать и хвалить маму, вовлекать в общие дела папу, быть солнышком и центром семейной активности.
- Помните: «С родителями не воюют». Если вы совсем не согласны с родителями, поблагодарите их и далее не спорьте: прекращайте пользоваться их помощью и начинайте жить полностью самостоятельно.
А когда-то приходит время, когда дети становятся совсем взрослыми людьми, а наши родители становятся совсем как дети. И тогда нам нужно уже о них заботиться.
Как грамотно сказать взрослому сыну, что я выхожу замуж?
Сын, у меня к тебе просьба. Вопрос для меня важный. Я хочу жить с Алексеем, я хочу, чтобы он стал моим мужем, хочу выйти за него замуж. Пока, кажется, у нас все хорошо, но что будет на самом деле в жизни, сказать не может никто. Мы с ним обсуждали вопросник Семейного договора, кажется по большинству вопросов у нас схожие взгляды, тем не менее я очень тревожусь, что будет. У меня к тебе просьба — поддержи меня. Помоги мне. Если ты сумеешь наладить с Алексеем нормальные отношения, мне будет гораздо спокойнее, потому что не дай бог у вас с Алексеем не сложатся отношения, тогда мне только вешаться. Я не хочу оставаться одна, а без твоей помощи мне будет трудно. Как ты считаешь, мы с тобой вместе — справимся?
«Война миров». Как наладить гармоничные взаимоотношения между взрослыми детьми и родителями?
Конфликты между родителями и повзрослевшими детьми – одна из распространенных семейных проблем. Оснований для такого противостояния довольно много. Одно из них – серьезная разница в возрасте. О наиболее распространенных причинах недоразумений и способах, позволяющих их разрешить, нам рассказала психолог семейного центра «Кутузовский» Азатэ Жапова.
«Нередко со сложностями сталкиваются семьи с одним ребенком. Как правило, в детско-родительских взаимоотношениях здесь прослеживаются чрезмерные забота, контроль родителей, ограничение активности, самостоятельности ребенка. Вследствие этого у него отсутствует возможность получения личного опыта преодоления возникающих проблем.
Также причиной многих конфликтов может являться эгоизм детей. Дело в том, что с раннего детства мы приучаем их к мысли, что решим все возникающие у них проблемы. Дети привыкают к тому, что смысл жизни родителей – благополучие ребенка.
Еще одной причиной семейных конфликтов является вмешательство в жизнь взрослых детей. Причем многие родители, как им кажется, делают это исключительно из благих намерений. Они не могут понять того, что взрослый ребенок должен прожить свою жизнь по собственному «сценарию».
Кроме того, многим родителям взрослых детей, которые только покинули родительский дом, знаком так называемый «синдром пустого гнезда». Очень важно, чтобы он со временем не перерос в синдром «Жизнь без цели». Родителям взрослых детей необходимо «наполнить» свою жизнь интересными занятиями: путешествия, изучение языков, спорт и т.д., чтобы сохранить свою личность», — говорит Азатэ Жапова.
Чтобы не увязнуть родным и любящим людям в бесконечной «Войне миров» семейные психологи рекомендуют во взаимоотношениях родителей с взрослыми детьми придерживаться достаточно простых принципов.
«Уважайте друг друга, принимайте недостатки других, как свои собственные. Не копите недовольство. Лучше решать проблемы по мере их появления. Также не мешает остановиться и подумать: чего вы ждете от отношения с родными? Осознание дает возможность открыто и спокойно обсуждать возникающие проблемы с целью их урегулирования. Это единственный возможный способ конструктивного решения конфликтных ситуаций, которые неизбежно возникают в любых взаимоотношениях, даже в самых гармоничных», — считает психолог.
Они уже давно не дети. Как продолжать дружить со взрослыми детьми?
Некоторые люди думают, что как только дети вырастают, родители им больше ничем не обязаны. Это не совсем так.
Мы хотим рассказать вам, на каких «взрослых» принципах строятся отношения между родителями и их выросшими детьми.
Итак, дорогие родители:
Проявляйте эмпатию
Современный мир устроен так, что эмпатия нередко воспринимается как слабость. Сначала так считают молодые родители, а потом и уже повзрослевшим детям приходят точно такие же идеи.
Что делать? Забыть о предрассудках! Способность проявлять эмпатию — не только важное умение, но и первая обязанность родителей и детей. Это позволит мамам и папам благотворно выстраивать отношения со своими взрослыми детьми.
В такой семьи ребёнок не будет закрываться и переживать губительный опыт в одиночку. С любой проблемой (будь то алкоголь, наркотики, психологическая травма, абьюзивные романтические отношения) он придёт в надежде на понимание, отзывчивость, принятие.
Эмпатия — это именно то, что не позволяет людям обесценивать опыт других. И особенно важно не обесценивать чувства собственных детей, сколько бы им ни было лет.
Извиняйтесь
Научитесь искренне извиняться. Извинениями можно назвать особую форму взаимодействия, помогающую сохранить контакт, даже если он висит на волоске.
Каждый человек может сорваться на детях и наговорить им гадостей. Однако пусть они знают: вы всегда готовы принять свою неправоту и извиниться перед ними. Этот положительный опыт в будущем скажется на их романтических отношениях и отношениях с собственными детьми.
Заботьтесь о здоровье
Почему заботиться о собственном здоровье — обязанность родителей? Всё потому, что они — главные защитники своих детей, даже если «малыши» уже давно выросли. Разумеется, жизнь — штука непредсказуемая. Но всегда нужно делать всё, что в наших силах. Например, чаще гулять на свежем воздухе, выполнять простые физические нагрузки, проходить диспансеризацию раз в год, не забывать посещать врачей, стараться питаться правильно и защищать себя от ненужного информационного шума.
Важно заботиться не только о физическом здоровье, но и о моральном. Обязательно укрепляйте силу духа и стрессоустойчивость! Дети растут всю жизнь, а значит, всю жизнь за них придётся волноваться.
Если вы привыкли хвататься за сердце от любой новости и падать в импровизированные обмороки от любого форс-мажора, то не удивительно, что взрослый ребёнок хочет поберечь ваше психоэмоциональное состояние и молчит обо всём, что с ним происходит.
Хотите всегда быть в курсе, чем живут ваши выросшие дети, что их интересует и увлекает? Закаляйте нервы и живите по принципу «чему быть — того не миновать».
Делитесь переживаниями
Не только дети могут приходить к мамам и папам, чтобы поплакаться в жилетку. Родителям тоже важно делиться чувствами и переживаниями со взрослыми детьми. Пусть они знают: вы живой человек, подвластный эмоциям, и вы тоже нуждаетесь в утешении, поддержке и совете.
Кроме того, подобная открытость укрепляет внутрисемейную связь и избавляет от проблем с доверием.
Поддерживайте
Желание получить поддержку — это одна из ключевых причин, почему вообще люди строят семью и заводят детей. И действительно каждому из нас было бы приятно всегда иметь рядом надёжное плечо, на которое можно опереться в сложную минуту.
Но чтобы поддерживали тебя, необходимо и самому уметь поддерживать. Поэтому никогда не скупитесь на похвалу. Простое искреннее «Ты большой молодец!» или «У тебя всё получится!» способно залатать не одну брешь в дыре семейного недопонимания.
Давай
те советы, когда в них нуждаютсяВзрослый ребёнок пришёл за советом? Не открещивайтесь. Поговорите и дайте совет, который бы дали самому себе в такой же ситуации. Даже если вы когда-то об этом пожалели, расскажите. Ваше право — посоветовать. Но как поступать, решать всё равно ребёнку.
Главное правило — давайте советы только когда, когда их просят. Именно это будет означать, что вам по-настоящему доверяют.
Уважайте чужой выбор
Гиперопека ещё никогда не приводила к хорошему. Да, возможно, родители лучше знают, как сделать или как поступить в той или иной ситуации. Однако дети тоже должны уметь получать свой опыт, даже если он может оказаться негативным.
Уважайте выбор своего ребёнка — и тогда он всегда придёт за советом, поделится с вами своими идеями, задумками и планами. Подобная модель взаимодействия развивает в детях самостоятельность, ответственность, готовность брать на себя ведущую роль, умение планировать и мыслить аналитически.
Психологи говорят, что дети, для которых мамы и папы были обузой, вырастают во взрослых с отношением к родителям как к бремени. Но дети, к которым мамы и папы относились с уважением, становятся взрослыми, умеющими любить и сопереживать. Задача каждого родителя — выстроить правильную стратегию взаимодействия сначала с малышами, а потом и со взрослыми детьми: именно это принесёт гармонию и счастье всем домочадцам.
Как наладить отношения со взрослыми детьми — karpachoff.com
Любишь-любишь этого ребенка, заботишься-заботишься, а он вырос — и забыл о родителях. Почти не общается, ничего не рассказывает, не слушает советов. Вот неблагодарный!
Если вам знакомы эти рассуждения, значит, наша статья о проблемах в отношениях со взрослыми детьми будет вам полезной. Мы рассмотрим основные причины, почему взрослые дети дистанцируются от родителей, и как это исправить.
Причины испорченных отношенийКаждый родитель совершает подвиг — маленький во вселенском масштабе и большой лично для себя. Решение родить ребенка сопряжено со значительными изменениями в жизни человека. Повышается ответственность, возникают дополнительные материальные нужды.
Трудно описать, сколько психических и моральных ресурсов тратят родители в процессе воспитания детей.
Естественно, что вложив максимум сил и времени в своего ребенка, родители будут ждать алаверды — благодарности и уважения за многолетний труд и бессонные (по разным причинам) ночи.
Но проходят годы, ребенок отдаляется, и о благодарности/уважении приходится только мечтать. Даже регулярное общение наладить не всегда получается… Почему так происходит?
Опека или гиперопека?Сознательные родители понимают, что их главная задача — забота о ребенке. Но часто она сводится к банальному обслуживанию его потребностей. А любовь подменяется гиперопекой.
«Я убрала в твоей комнате, видишь, как я тебя люблю?», — говорит мама 15-летнему сыну.
Даже если во фразе не упоминать о любви, мать все равно будет надеяться, что ребенок сделает правильный вывод: мама заботится обо мне, она меня любит. Но решение сделать вместо ребенка его работу в корне неправильно. Таким образом мать вроде бы выражает свою любовь (жалко детку), но по сути демонстрирует лишь гиперопеку.
Ответственность, от которой тяжело избавитьсяДети взрослеют. У них формируется характер и своё, не всегда понятное родителям, мировоззрение. Далеко не всегда родные разделяют взгляды и вкусы детей, но поскольку ребенок вынужден подчиняться их воле, это не составляет больших проблем.
За все решения и поступки детей до 18 лет отвечают их родители. Это мощный аргумент в защиту жестких правил поведения и удобный инструмент для манипуляции:
«Пока ты живешь в моем доме, делать будешь так, как я скажу!», — отцовский кулак громыхает по столу, а ребенок вжимает голову в плечи.
Одни дети бунтуют против родительской авторитарности. Другие — смиряются. У бунтарей больше шансов разорвать порочный круг гиперопеки и вырваться на свободу. А «…всем, кто ложится спать, — спокойного сна», как пел В. Цой. Смирившиеся дети рискуют навсегда остаться под дамокловым мечом властных родственников.
Попытки сохранить контроль над ребенкомПосле достижения ребенком совершеннолетия родители перестают нести ответственность за его действия. Теперь он полноценный взрослый человек, может отправиться куда угодно — хоть в Ялту, хоть в тюрьму. Но это не значит, что родители быстро и без проблем справятся с синдромом опустевшего гнезда. Наоборот, они попытаются сохранить контроль над чадом. Пусть даже и находясь за сотни километров от него.
Как они это делают:
— придирки и замечания — не что иное, как попытка навязать свою волю, заставить ребенка поступать так, как хотят родители;
— манипуляции здоровьем — у мамы сердечный приступ каждый раз, когда дочь поздно возвращается домой. В другом городе. В свою квартиру. К своему мужу;
— поддержка инфантильности — способ привязать к себе ребенка. Например, ему покупают квартиру в соседнем доме, устраивают на работу, нянчат внуков. Да, это огромная помощь, но иногда она бывает с подоплекой;
— навязывают чувство вины: «Я ночи не спала, когда ты болел», «Я бросила работу ради твоего домашнего обучения», «Мы тебя вырастили!» и так далее.
Неудивительно, что ребенок, вырвавшись из душных родительских объятий, стремится к самостоятельной жизни.
Он максимально дистанцируется от родных, чтобы наконец-то позволить себе жить так, как хочет.
Родители же не сдаются без боя. Возникает конфликт за конфликтом, и если вовремя не остановиться, это перерастет в холодную войну — звонки 2 раза в год и никаких визитов.
Детские обидыКроме гиперопеки, причиной отсутствия общения между родителями и взрослыми детьми могут быть детские обиды. За ними стоит целый комплекс слов или действий, которые имели место в прошлом. А может, и не имели:
- мало уделяли внимания — на самом деле много, но ребенку этого было недостаточно;
- часто наказывали — ругали просто так или за серьезные проступки? В этом еще надо разобраться;
- были требовательными — ставили цели и стимулировали достигать их;
- унижали и высмеивали — дружественно подтрунивали, но чувствительный ребенок воспринимал все слишком болезненно.
Трудно объективно сказать, имеют ли детские обиды отдельно взятого человека реальное основание или были притянуты за уши. Но совершенно однозначно, что если ребенок хранит обиду на родителей долгие годы, и не просто хранит, а прекращает общение с родными, это явно для него имеет значение.
Несбывшиеся ожиданияНаши дети должны быть лучше нас. Это естественное желание любого родителя. Но что, если они вырастают, но не воплощают наши мечты о достойном продолжении рода? Часто люди субъективно судят о других (даже о собственных детях). И мать, которая всю жизнь мечтала о сыне-хирурге, не будет радоваться его успехам в музыке.
Родители ожидают еще и хорошего отношения к себе, послушания, помощи, внимания. Но ребенок вырастает, создает свою семью, и родные для него уже далеко не на первом месте.
Горечи добавляют примеры из близкого окружения, где дочь каждую неделю зовет родителей на семейный ужин, а сын, забросив свои дела, летит на строительство родительской дачи. Всем бы хотелось такого, но не все это получают. Разочарование влечет за собой претензии, которые мало кто способен выразить без конфликта.
Как восстановить отношения со взрослым ребенкомЛюбой конфликт — процесс двусторонний. Если вторая сторона не ввязывается в противостояние, то и обсуждать было бы нечего. Поэтому вывешивать белый флаг должны все — и дети, и родители.
Первый и самый разумный шаг для этого — посещение семейного психолога. Третье лицо — непредвзятое и объективное — сможет помочь разобраться со взаимными претензиями и застарелыми обидами. А профессиональный опыт и знания специалиста будут полезными при выработке стратегии примирения.
Что можно сделать, кроме посещения психолога:Заново познакомиться друг с другом.
Взрослые дети — это не всегда знакомые нам люди. Не те милые ребятишки, которых мы знали от и до. Познакомиться с собственным ребенком, узнать о его мечтах и планах, вкусах и взглядах на жизнь — не просто полезно, но и невероятно интересно. Наверняка вы найдете множество точек соприкосновения и общих интересов — ведь все-таки это ваша плоть и кровь.
Разговаривать на нейтральные темы.
Лучше повременить с решением семейных проблем и принципиальных вопросов. Начните общение с малого — обсуждения новых фильмов или книг, обмена фотографиями в мессенджере, рассказов о проведенном отпуске. Максимально нейтральные темы — платформа для выстраивания близкого общения.
Перестать воспринимать своего ребенка как ребенка.
Теперь это взрослый человек, поэтому относиться к нему нужно соответствующе. Никакого давления и менторского тона, истерик и требований. Общайтесь так, будто это ваш коллега по работе — вежливо и спокойно.
Не пытаться влиять на решения ребенка.
Какие угодно решения — от выбора зимней куртки до смены пола. Да, это очень трудно, ведь родители, в силу опыта, могут дать разумный совет и уберечь от ошибок. Но проявите истинную любовь к своему чаду — дайте ему возможность идти своей дорогой.
Признать за ребенком право на ошибку.
Не стыдите дочь за то, что она выбрала неправильного мужчину и в итоге развелась. Не унижайте сына из-за его посредственных заработков. Если можете, окажите посильную поддержку. Или просто выслушайте, приободрите.
Избавиться от эгоизма.
Причем это касается и второй стороны. Прежде чем что-то сказать или потребовать, подумайте, какова будет реакция. Если есть сомнения, что вас поймут правильно, — усмирите свой порыв. Оставьте разговор до лучших времен или пересмотрите позицию.
Заняться своей жизнью.
Перестаньте жить интересами ребенка, найдите свои! Начните общаться с новыми людьми, заимейте хобби. Вступите в интересные сообщества в соцсетях, заведите, в конце концов, блог на YouTube. Развивайтесь и накапливайте новый опыт — все это станет дополнительной темой для общения с ребенком. Вам всегда будет что рассказать.
*****
Взрослые дети нуждаются в родительской любви не меньше, чем маленькие. Просто ее форма выражения немножко другая. Как только вы поймете это и измените свой подход, отношения с ребенком заметно улучшатся.
Как не поссориться с родителями, которые не понимают, что вы выросли
Детский и семейный психолог клиники «УГМК-Здоровье», кандидат психологических наук, член-корреспондент Международной академии психологических наук
Однажды я была на тренинге, где взрослые прорабатывали свои отношения с родителями. Только два из четырнадцати участников благодарили маму и папу, а остальные высказывали свои детские обиды и обвиняли родителей в том, что они испортили им жизнь. Взаимодействие ребенка с родителями строится на их подходе к воспитанию. Психологи выделяют четыре стиля воспитания: индифферентный (в отношениях с родителями мало эмоционального контакта — все заняты своими делами), либеральный (родители во всем потакают ребенку и всячески его балуют), демократический (родители относятся к ребенку, как к личности, много с ним общаются), авторитарный (родители принимают все решения за ребенка и требуют от него беспрекословного подчинения).
Родительский стиль общения не меняется, даже когда дети вырастают. Взрослых детей чаще всего раздражают либеральный и авторитарный подход родителей, потому что в них заложено отношение к ребенку, как к несостоявшейся личности, которая не может самостоятельно принимать решения. Это прослеживается в бытовых ситуациях. Например, если у вашей троюродной тети день рождения, то индифферентный родитель просто об этом напомнит, демократичный — добавит к напоминанию, что ей будет приятно получить поздравление, либеральный — попробует найти для вас выгоду в поздравлении (например то, что она может вас чем-то угостить), а авторитарный — поставит перед фактом, что нужно поздравить, и несколько раз об этом напомнит.
Сталкиваясь с либеральным и авторитарным родительским стилем общения взрослому ребенку хочется пойти наперекор и сделать по-своему. На этой почве возникают ссоры. Пока ребенок будет пытаться доказать, что он уже взрослый, он наоборот провалится в детский возраст из-за своих возмущений. Итог: родители обижены, а ребенок испытывает чувство вины и стыда из-за конфликта.
У всех были ситуации, когда взаимодействие с родителями выводило из себя. Иногда это происходит из-за вопросов «Ты носишь шапку?» или «Что ты сегодня ел?». Они звучат нелепо, когда вам 30 или 50 лет, но в них прослеживается родительская забота. Иногда же родители могут жестко и даже грубо критиковать ваш выбор друзей, партнера, работы, интересов, а на амбициозные планы отвечать: «У тебя все равно ничего не получится — это не для тебя».
Родители лезут в личную жизнь и пространство взрослого ребенка по привычке, потому что им хочется оставаться важными и нужными. Из-за этого они проявляют повышенное покровительство. В качестве реакции их сын или дочь тоже перенимает паттерны отношений родитель-ребенок и становится злым, раздражительным, как подросток.
Чтобы прекратить поток критики и ненужных советов, ребенку нужно изменить реакцию на них. Установить границы в отношениях помогает ответственность — когда человек реализует свои обязательства и намерения. Увидев, что ребенок достаточно взрослый, может самореализоваться и быть самостоятельным, родители перестают лезть с негативными комментариями и непрошенными советами. Вместо этого они начинают признавать ребенка, как взрослого, и спрашивать советы у него самого.
детский и семейный психолог
Отношения с родителями — самые эмоционально заряженные отношения в нашей жизни. Родители — те люди, от которых нам непременно приходится отделяться в процессе взросления. Становиться взрослым — значит осуществлять переоценку убеждений своих родителей, переставать видеть их более авторитетными и правыми во всем на свете, или хотя бы в чем-нибудь. Не каждый родитель к этому готов и способен увидеть взрослую сформированную личность даже в двухметровом ребенке, отце трех детей и владельце крупной фирмы.
Ссоры, гнев, раздражение возникают там, где нарушены чьи-то границы. Если вы замечаете, что ваши физические и психологические границы в общении с родителями регулярно нарушаются, то это серьезный повод начать относиться к себе внимательнее. Это не значит, что нужно усилить оборону — нужно подойти с большей заботой и уважением к себе, к своим интересам и потребностям. Это помогает понять, а затем доступно и понятно для окружающих транслировать правила общения с вами.
Семьи, в которых сложно увидеть личные границы друг друга, как правило, не готовы принимать своих детей взрослыми.Членам таких семей вообще сложно видеть реальные потребности другого человека — это влечет за собой хронические открытые и скрытые конфликты. В такой ситуации для выросшего ребенка проиграть словесную дуэль с родителями значит сдать свои позиции, не подтвердить свою взрослость и остаться в статусе ребенка. Для родителей же проиграть означает потерять свою функцию и оставить своего ребенка на растерзание опасному миру взрослых. При таком раскладе предотвратить конфликт или взять его под контроль сможет та сторона, которая первой сумеет вырулить в диалоге на здоровую взрослую позицию. То есть свернуть с позиции детско-родительской на другие рельсы, на которых все участники диалога — взрослые люди.
общение взрослых детей и родителей
Чем старше становятся дети, тем более независимы они от родителей и меньше остается у них необходимых для обсуждения с родителями поводов. Поэтому спустя …дцать лет детско-родительские отношения поддерживаются и приносят удовольствие обоим сторонам, если строятся по принципу общения взрослых людей.
Взрослые люди общаются, если им:
- интересно друг с другом
- есть общая деятельность
- есть какая-то зависимость друг от друга — не самый лучший мотив для общения.
Если вдруг дети не смогли стать интересными своим родителям, или родители не сумели остаться интересными своим детям — естественного стремления общаться будет недостаточно, а общение только из чувства долга лишит эти отношения доли теплоты и искренности. В то же время детско-родительские отношения на протяжении всей жизни человека остаются одними из самых значимых. А значит сохранение этих отношений, их благополучие, даже при отсутствии объективных или материальных причин, важны.
И как родители, так и взрослые дети заинтересованы пойти на встречу друг другу для сохранения комфортного и эффективного общения между поколениями. Взаимовыгодное и приятное общение взрослых детей и родителей строится на принципах общих для всех зрелых личностей, т.е. с позиции:
- взаимного принятия, т.е. без критики и стремления что-то изменить друг в друге;
- взаимопонимания, т.е. понимания чувств и мотивов поведения друг друга;
- взаимного уважения, т.е. уважение прав друг друга;
- ответственности за свои сказанные слова и совершенные поступки.
Рекомендации для родителей:
- Изменение поведения по отношению к повзрослевшему ребенку требует практики и терпения. Чаще анализируйте переживания и поступки как ребенка, так и свои.
- Примите как свершившийся факт зрелость личности вашего ребенка и старайтесь строить отношения на равных.
- Ослабьте контроль и перестаньте выступать в роли судьи. Откажитесь от критики и обратите внимание на позитивную сторону общения с взрослыми детьми.
- При общении с взрослыми детьми будьте дружелюбны, разговаривайте с ними в уважительном тоне. Не скрывайте своего доверия к ребенку, уверенности в нем и уважения к нему как к личности.
- Помните, что взрослые дети тоже нуждаются в поддержке родителей, и в первую очередь душевной!
Рекомендации для взрослых детей:
- Взрослым детям необходимо научиться воспринимать личность родителя без ложного ожидания, осознавая, что родитель в первую очередь просто человек со своими достоинствами и недостатками, который в ответе только за свои слова и поступки.
- Научитесь слушать своих родителей, т.е. слышать, что они говорят, интересоваться и расспрашивать, при необходимости превращать их монолог в развернутый диалог.
- Вести разговор с родителями “на одном языке”, основанный на взаимопонимании, т.е. представлении о целях, мотивах их поведения, учитывая предшествующие ему установки, появившиеся в результате их жизненного опыта и мировоззрения.
- Общение с родителями необходимо строить на взаимном уважении к личности друг друга, эмпатии (понимании чувств друг друга) и доверии.
- Осознавать, что родители чувствуют потребность в общении с взрослыми детьми.
Если назревает конфликт, как родителям, так и детям необходимо понимать важность конструктивного обсуждения проблемы, двустороннего и равноценного вклада в поиски ее решения для настоящего и будущего комфортного общения. Поэтому обоим поколениям придется периодически идти на взаимные уступки, но это того стоит.
Психологические последствия для обоих поколений в JSTOR
АбстрактныйРазработана теоретическая основа для объяснения того, как отношения родитель / взрослый ребенок влияют на уровень психологического стресса взрослых детей и родителей. Данные национального обследования 1986 года (n = 3 618) анализируются для проверки гипотез, выведенных из этой системы. Результаты показывают, что (а) качество межпоколенческих отношений, по-видимому, зависит от структурных обстоятельств родителей и взрослых детей, особенно в том смысле, в котором они определяются разведенным статусом, полом и возрастом; (б) отрицательные аспекты взаимоотношений между поколениями сильнее связаны с психологическим расстройством родителей и взрослых детей, чем положительные аспекты; и (c) предполагаемое влияние межпоколенческих отношений на уровень стресса иногда зависит от структурных обстоятельств родителей и детей.
Информация о журналеЖурнал о браке и семье (JMF), опубликован Национального совета по семейным отношениям, ведущий исследовательский журнал в области семьи, и так было уже более шестидесяти лет. Возможности JMF оригинальные исследования и теории, интерпретация исследований и обзоры, а также критические обсуждение всех аспектов брака, других форм близких отношений, и семьи. Журнал также публикует рецензии на книги. Авторы JMF приходят из самых разных областей, в том числе антропология, демография, экономика, история, психология и социология, а также а также в междисциплинарных областях, таких как человеческое развитие и науки о семье.JMF издает оригинальная теория и исследования с использованием множества методов, отражающих полный спектр социальных наук, включая количественные, качественные и мультиметодические конструкции. Интеграционные обзоры, а также отчеты по методологическим и статистическим успехи тоже приветствуются. JMF выпускается ежеквартально, в феврале, мае, августе и ноябре. каждого года. Объем каждого выпуска составляет в среднем 284 страницы. По всему миру, его распространение более 6200 экз.
Информация об издателеУже более шестидесяти четырех лет Национальный совет по семейным отношениям (NCFR) связывает мультидисциплинарные семейные специалисты через свои журналы, конференции, государственные партнерские советы и секции по интересам.NCFR является некоммерческой, беспартийной и полностью финансируется членами. Исследователи, педагоги, практикующие врачи и политики из всех семейных сфер и направлений делятся знания и информация о семьях. NCFR была основана в 1938 году. Миссия NCFR: Национальный совет по семейным отношениям (NCFR) обеспечивает форум для семейных исследователей, преподавателей и практиков, чтобы поделиться своими разработками и распространение знаний о семье и семейных отношениях, устанавливает профессиональные стандарты и работает над повышением благополучия семьи.
Ссылки на солидарность и амбивалентность
Психологическое старение. Авторская рукопись; доступно в PMC 2010 1 июня 2010 г.
Опубликован в окончательной отредактированной форме как:
PMCID: PMC26
NIHMSID: NIHMS94367
Переписку следует направлять Кире С. Бердитт, Институт социальных исследований, Мичиганский университет, 426 Томпсон St., Ann Arbor, MI., 48104-2321, ude.hcimu.rsi@bsarik. Окончательная отредактированная версия этой статьи издателем доступна на сайте Psychol Aging См. Другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.Abstract
Напряженность является нормой в отношениях между родителем и взрослым ребенком, но мало исследований по темам, которые вызывают наибольшее напряжение, или о том, связано ли напряжение с общим качеством отношений. Взрослые сыновья и дочери в возрасте от 22 до 49 лет, а также их матери и отцы ( N = 158 семей, 474 человека) сообщили об интенсивности различных проблемных тем и качестве взаимоотношений (солидарность и амбивалентность) друг с другом. Напряженность варьировалась между семьями и внутри семей в зависимости от поколения, пола и возраста потомства.По сравнению с напряженностью по отдельным вопросам, напряжение в отношениях было связано с более низкой эмоциональной солидарностью и большей амбивалентностью. Полученные данные согласуются с гипотезой разногласий в развитии, которая указывает на то, что напряженность между родителями и детьми является обычным явлением и является результатом расхождений в потребностях развития, которые различаются в зависимости от поколения, пола и возраста.
Ключевые слова: родитель-ребенок, напряженность, амбивалентность, солидарность, конфликт, межличностные проблемы
Отношения родитель-ребенок — одна из самых длительных и эмоционально напряженных социальных связей.Хотя эта связь часто является позитивной и поддерживающей, она также включает в себя чувства раздражения, напряжения и двойственности (Luescher & Pillemer, 1998). Действительно, родители и их дети сообщают о том, что испытывают напряженность еще долгое время после того, как дети вырастут (Clarke, Preston, Raksin, & Bengtson, 1999; Fingerman, 1996; Morgan, 1989; Shaw, Krause, Chatters, Connell, & Ingersoll-Dayton, 2004; Talbott, , 1990). Однако отсутствует информация о темах, которые вызывают более серьезную напряженность у родителей и их взрослых детей, а также о том, сообщают ли матери, отцы, их сыновья и дочери о напряженности аналогичной интенсивности.Кроме того, неясно, связана ли напряженность с общим качеством отношений. Описание различий в восприятии напряженности и того, связана ли напряженность с качеством отношений между родителями и взрослыми детьми, имеет решающее значение из-за последствий, которые эта связь может иметь для общего качества жизни, депрессивных симптомов и здоровья (Fingerman, Pitzer, Lefkowitz, Birditt, & Mroczek , в печати; Lowenstein, 2007; Silverstein & Bengtson, 1997).
В настоящем исследовании были изучены темы, вызывающие напряженность у родителей и их взрослых детей, для достижения двух целей: 1) изучить, варьируется ли интенсивность тем напряженности в зависимости от поколения, пола и возраста взрослых детей, и 2) оценить связи между напряжением. интенсивность, солидарность и двойственность.
Темы напряженности в отношениях родителей и взрослых детей
В широком смысле межличностная напряженность — это раздражение, испытываемое в социальных связях. Поэтому напряженность может варьироваться от незначительного раздражения до открытого конфликта. Гипотезы о заинтересованности в развитии и расколе в развитии обеспечивают полезную основу для понимания того, почему существует напряженность в отношениях между родителем и взрослым ребенком на протяжении всей жизни. Согласно гипотезе о доле развития, родители более эмоционально вовлечены в отношения, чем взрослые дети, и это различие поколений остается неизменным на протяжении всей жизни (Bengtson & Kuypers, 1971; Rossi & Rossi, 1990; Shapiro, 2004).Фингерман (1996; 2001) расширил гипотезу о ставке развития концепцией разрыва в развитии, в которой она предположила, что в отношениях между родителями и детьми возникает напряженность из-за несоответствий в потребностях развития родителей и их детей. Два раскола, которые характеризуют связь между родителем и взрослым ребенком, включают независимость (также называемую заботой о себе) и важность, придаваемую отношениям (Fingerman, 1996). Эти расколы могут привести к различным темам напряженности и различиям в восприятии напряженности между членами семьи.
Качественные исследования описали темы напряженности в отношениях между родителем и взрослым ребенком, установив, что напряженность является обычным явлением и охватывает широкий круг вопросов (Clarke et al., 1999; Fingerman, 1996; Morgan, 1989; Shaw et al., 2004). ; Talbott, 1990). Эти исследования в основном были сосредоточены на описании напряженности между взрослыми и их родителями, без предоставления теоретических объяснений причин возникновения напряженности или интенсивности этих тем. Более того, мало что известно о том, как восприятие напряженности различается внутри или между семьями, или о том, как эти противоречия влияют на качество отношений.
Мы рассмотрели две теоретические категории тем о напряжении, которые могут объяснить различия в качествах взаимоотношений между взрослыми и их родителями. Напряженность может отражать либо параметры отношений, либо поведение одного из участников отношений (Braiker & Kelley, 1979; Fingerman, 1996). Мы называем эти противоречия отношениями и индивидуальными противоречиями. Напряженность в отношениях относится к тому, как диада взаимодействует, и охватывает вопросы эмоциональной близости и сплоченности или их отсутствия.Индивидуальная напряженность связана с поведением одного члена диады и часто связана с независимостью или заботой о себе. Мы использовали эти категории для группировки напряженности, обнаруженной в литературе (Clarke et al., 1999; Fingerman, 1996; Hagestad, 1987; Morgan, 1989, Talbott, 1990). Напряженность в отношениях включает нежелательные советы, частоту контактов, личностные различия, воспитание детей и прошлые проблемы в отношениях. Индивидуальные противоречия включают работу / образование, финансы, ведение домашнего хозяйства, образ жизни и здоровье.Это исследование включало количественную оценку этой напряженности, позволяющую сравнить оценки родителей и взрослых детей в отношении интенсивности отношений и личных противоречий. Мы определили интенсивность как степень, в которой конкретная тема вызывает напряжение.
Восприятие напряженности по поколениям, полу и возрасту
Раскол в развитии и возникающая в его результате напряженность могут различаться в зависимости от структурного контекста и контекста развития. Мы рассматриваем три фактора, которые особенно важны в отношениях родителей и взрослых детей: поколение, пол и возраст (Росси и Росси, 1990).Во-первых, из-за различий в потребностях в развитии и вложениях в отношения родители и взрослые дети могут по-разному воспринимать темы напряжения. Кларк и его коллеги (1999) обнаружили, что взрослые дети сообщали о большей напряженности в отношении стиля общения и взаимодействия (напряженности в отношениях) по сравнению с другими темами. Фингерман (1996) обнаружил, что дочери сообщали о большем напряжении, связанном с чувством вторжения (напряженность в отношениях), чем их матери. Эти различия могут быть результатом разногласий между родителями и детьми в их взглядах на важность отношений (Bengtson & Kuypers, 1971; Fingerman, 1996).Поскольку родители чувствуют себя более вовлеченными в отношения, чем их дети, они могут сообщать о меньшем напряжении в отношении фундаментальных проблем диадического взаимодействия, тогда как их взрослые дети могут сообщать о большей напряженности в отношениях из-за усилий родителей установить более близкие отношения. Например, родители могут предъявлять больше требований к большему контакту или давать больше нежелательных советов (напряженность в отношениях), чем их дети.
Из-за этих разногласий в развитии восприятие личных противоречий также может варьироваться от поколения к поколению.Кларк и его коллеги (1999) обнаружили, что родители сообщали о большей напряженности в отношении привычек и образа жизни взрослых детей (как они тратят свое время и деньги, проблемы, связанные со здоровьем), чем по другим вопросам напряжения. Действительно, родители часто ожидают, что их взрослые дети начнут карьеру, обретут финансовую независимость, выйдут замуж и родят детей. Благополучие родителей часто зависит от успеха их детей в этих ролях (Ryff, Lee, Essex, & Schmutte, 1994). Поскольку родители испытывают сильное желание, чтобы их дети достигли статуса взрослых и независимости (Fingerman & Pitzer, 2007), они могут ощущать более сильное напряжение в отношении независимости и способности своих взрослых детей заботиться о себе и сообщать о более сильных индивидуальных напряжениях, чем их взрослые дети.
Большая часть исследований напряженности между родителями и взрослыми детьми до сих пор была сосредоточена на связи между матерью и дочерью или, когда включались отцы и сыновья, не рассматривала результаты отдельно по полу. Однако восприятие напряженности может варьироваться в зависимости от пола. Отношения с дочерьми, как правило, более эмоционально насыщены, связаны с большей близостью и конфликтами (Fingerman, 2001; Smetana, Daddis & Chuang, 2003). Матери также склонны иметь больше близости и конфликтов со своими детьми, чем отцы (Collins & Russell, 1991).В целом напряженность может быть более сильной с матерями или дочерьми, чем с отцами или сыновьями.
Из-за изменений в развитии и связанных с возрастом различий в развитии, напряженность, о которой сообщают родители и взрослые дети, также может варьироваться в зависимости от возраста взрослых детей (Fingerman, 1996). Например, семьи с детьми старшего возраста могут испытывать меньшую напряженность из-за увеличения автономии взрослых детей. По мере того как взрослые дети получают работу и заводят новые отношения, родители могут меньше беспокоиться об отсутствии независимости у своих взрослых детей.Уменьшение контактов по мере взросления детей также может привести к снижению напряженности (Akiyama, Antonucci, Takahashi, & Langfahl, 2003).
Влияние напряженности на аффективную солидарность и амбивалентность
Напряженность, скорее всего, влияет на качество отношений. В настоящем исследовании рассматриваются два аспекта качества взаимоотношений: аффективная солидарность и амбивалентность. Аффективная солидарность относится к положительным настроениям между членами семьи, включая привязанность, эмоциональную близость, доверие и уважение (Bengtson & Roberts, 1991; Bengtson, Giarrusso, Mabry, & Silverstein, 2002).Из-за заинтересованности в развитии родители склонны сообщать о большей эмоциональной солидарности со своим потомством, чем их потомство с ними (Shapiro, 2004).
В отличие от солидарности, амбивалентность между поколениями включает конфликтующие чувства или познания, которые возникают, когда социальные структуры не включают четких руководящих принципов для межличностного поведения или отношений (Connidis & McMullin, 2002). Эта социологическая или структурная амбивалентность возникает, когда роли включают противоречивые ожидания в отношении поведения.Пол и поколение являются важными структурными детерминантами амбивалентности в отношениях между родителем и взрослым ребенком. Эта структурная амбивалентность приводит к психологической амбивалентности, которая определяется как переживание положительных и отрицательных чувств по поводу одних и тех же отношений (Luescher & Pillemer, 1998). Например, дочь может одновременно испытывать чувство любви и раздражения по отношению к матери. Скорее всего, факторы, помимо социальных ролей, предсказывают большую или меньшую амбивалентность.В частности, определенные противоречия могут быть связаны с амбивалентностью.
Влияние напряженности на аффективную солидарность и амбивалентность может варьироваться в зависимости от темы напряжения. Фактически, небольшое количество исследований показывает, что напряженность в отношениях между родителем и взрослым ребенком связана с меньшим вниманием к отношениям и амбивалентностью. Фингерман (1996) обнаружил, что матери, которые чувствовали себя исключенными своими дочерьми, меньше уважали отношения. Точно так же дочери, которые сообщали о напряженности из-за того, что их матери непреднамеренно советовали, выказывали меньше внимания отношениям.Родители сообщали о большей двойственности, когда их дети были слишком заняты, чтобы проводить с ними время (Peters, Hooker, & Zvonkovic, 2006). Взрослые дети сообщали о большей амбивалентности по отношению к родителям, которые раньше были отвергающими и враждебными (Willson, Shuey, & Elder, 2003).
Некоторые исследования показывают возможную связь между индивидуальной напряженностью и качеством отношений. Фингерман (1996) обнаружил, что матери и дочери, которые связывали напряженность с раздражающим поведением / привычками, сообщили о более высоком отношении к своим отношениям.Родители склонны сообщать о большей амбивалентности, когда их дети не достигли статуса взрослых (брак, дети и работа) или имеют финансовые трудности (Fingerman, Chen, Hay, Cichy, & Lefkowitz, 2006; Pillemer & Suitor, 2002; Willson, Shuey, Elder, & Wickrama, 2006). Родители также сообщают о большей амбивалентности, когда взрослые дети оказывают помощь и поддержку в решении их проблем со здоровьем (Spitze & Gallant, 2004). Точно так же взрослые дети склонны сообщать об амбивалентности, когда они ожидают заботы родителей и проблем со здоровьем (Willson et al., 2003; Wilson et al., 2006). Напряженность в отношениях, скорее всего, имеет большее влияние на общее восприятие отношений, чем индивидуальная напряженность, потому что она связана с фундаментальной напряженностью во взаимодействии диады.
Настоящее исследование
Настоящее исследование стремилось внести вклад в литературу о взаимоотношениях между поколениями несколькими способами. В отличие от предыдущего исследования, в котором описывалась напряженность и / или исключались отцы и сыновья, мы включили рейтинги напряженности со стороны матерей, отцов и их сыновей и дочерей молодого и среднего возраста.Кроме того, мы исследовали связи между напряжением, аффективной солидарностью и амбивалентностью. В этом исследовании были изучены два вопроса:
1) Различаются ли представления об отношениях и индивидуальной напряженности в зависимости от поколения, пола родителей, пола взрослого ребенка и возраста взрослого ребенка?
Основываясь на гипотезах о ставке развития и расколе, а также на предыдущих качественных исследованиях напряженности, мы предсказали, что родители будут сообщать о более сильных личных напряжениях, чем их взрослые дети (из-за опасений за независимость своих детей), а взрослые дети будут сообщать о более интенсивных напряжениях в отношениях. чем их родители (из-за раздражения по поводу того, что родители больше вкладывают средства в галстук; Кларк и др., 1999; Пальчик, 1996). Кроме того, основываясь на литературе, посвященной гендерным конфликтам и конфликтам между родителями и детьми, мы предсказали, что диады с матерями или дочерьми будут сообщать о более сильной напряженности, чем диады с отцами или с сыновьями. Мы также предсказали, что семьи со взрослыми детьми старшего возраста будут сообщать о меньшей напряженности из-за увеличения автономии взрослых детей и уменьшения контактов.
2) Связаны ли отношения и индивидуальная напряженность с качеством отношений (аффективная солидарность и амбивалентность)?
Поскольку напряженность в отношениях связана с общими проблемами диадного взаимодействия, а не с поведением одного члена диады, мы предсказали, что члены семьи, сообщающие о более интенсивных напряжениях в отношениях, будут сообщать о более низкой солидарности и более высокой амбивалентности.Мы предположили, что связь между напряженностью в отношениях и качеством отношений будет больше, чем связь между индивидуальной напряженностью и качеством отношений.
Метод
Участники
Участники были из исследования семьи взрослых (Fingerman, Lefkowitz, & Hay, 2004), которое включало 158 ( N = 474) семейных триад (мать, отец, взрослый ребенок), проживающих в Филадельфии. территория города. Участники прошли индивидуальные телефонные и видеозаписи интервью, а также оценили напряженность и качество отношений на бумаге и карандашом.включает образец описания. Отбор участников включал метод стратифицированной выборки по возрасту взрослого ребенка (от 22 до 33, от 34 до 49), полу и этнической принадлежности взрослых детей. Набор большей части выборки происходил из списка, приобретенного у Genesys Corporation (85%), а оставшаяся часть (15%) — из удобной выборки (например, снежный ком, реклама и церковные бюллетени). Метод удобной выборки помог увеличить выборку афроамериканцев и добиться большего разброса в качестве взаимоотношений (Karney, Davila, & Cohan, 1995).Процедуры выборки происходили с равным распределением по стратификационным группам по полу, возрасту и этнической принадлежности.
Таблица 1
Характеристики выборки
Взрослые Дети ( n = 158) | Отцы ( n = 158) | Матери ( n = 158) | ||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Средние значения и стандартные отклонения | ||||||||||||||||||||||||
Возраст | 34.97 | 63.00 | 61,26 | |||||||||||||||||||||
(7,28) | (9,27) | (8,79) | ||||||||||||||||||||||
9011 14 | ||||||||||||||||||||||||
(1,97) | (2,80) | (2,66) | ||||||||||||||||||||||
Физическое здоровье, самооцененное a | 3,75 | 3.34 | 3,27 | |||||||||||||||||||||
(0,85) | (0,94) | (1,01) | ||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||
Женщины | 0,52 | 0,00 | 1,00 | |||||||||||||||||||||
Этническая принадлежность | 9011 | 9011 | 2 | 0,32 | 0,32 | |||||||||||||||||||
Европейский американский | 0,68 | 0,68 | 0,68 | |||||||||||||||||||||
Семейное положение | Повторный брак | 0,61 | 0,90 | 0,89 | ||||||||||||||||||||
Другое | 0,39 | 0,10 | 0.11 |
Родители завершили измерения напряженности и качества их отношений с целевым ребенком, и целевой ребенок сообщил о каждом из своих родителей. Триады состояли из взрослых детей (в возрасте от 22 до 49 лет; 48% мужчин) и их матерей и отцов (в возрасте от 40 до 84 лет), которые жили в пределах 50 миль друг от друга. Исследователи не включали тех, кто вместе проживал в исследовании. Треть выборки составляли афроамериканцы, а оставшаяся часть — европейские американцы.В общей сложности 61% взрослых детей состояли в браке, и 87% родителей состояли в браке друг с другом. Всего 4 отца не выполнили измерения напряженности.
Меры
Напряженность
Участники выполнили оценку из 16 пунктов, оценивающую степень, в которой они испытали напряженность со своим взрослым ребенком / матерью / отцом за последние 12 месяцев в отношении конкретных проблемных тем. Мы извлекли темы напряженности из предыдущего исследования напряженности родителей и взрослых детей (Clarke et al., 1999; Fingerman, 1996, Hagestad, 1987; Морган, 1989; Talbott, 1990).
Указания по измерению напряжения были следующими: «Ниже приведены вопросы, которые могут вызвать напряжение между родителями и их взрослым сыном или дочерью. Напряжение означает, что по крайней мере один человек обеспокоен, даже если он не говорит об этом. Укажите степень, в которой каждая из этих проблем вызывает напряжение у вас или вашего родителя / ребенка по шкале от: 1 ( совсем не ), 2 ( немного ), 3 ( примерно ), 4 ( совсем немного ), до 5 ( много ).Таким образом, каждая напряженная тема получила оценку интенсивности напряженности.
Когда напряженность касалась родителей или взрослого ребенка (например, домашнее хозяйство, работа, финансы, здоровье и воспитание детей), мы спрашивали о напряженности отдельно для родителей и взрослых детей. Когда напряжение относилось к диадическим взаимодействиям (например, личностным различиям), мы спрашивали о напряженности только один раз.
Мы рассматривали напряженность как две шкалы: отношения и индивидуальные напряжения. Мы создали весы, вычислив среднее значение элементов.Чтобы проверить обоснованность этих двух теоретических категорий, восемь исследователей социальных наук сгруппировали темы в две категории. Если по крайней мере шесть оценщиков (0,75) соглашались по теме, мы считали это допустимым примером категории. Напряженность во взаимоотношениях включала: частоту контактов, личностные различия, нежелательные советы, прошлые проблемы в отношениях и воспитание детей. Индивидуальные противоречия включали: финансы, ведение домашнего хозяйства, образ жизни, работу / образование и здоровье. Все противоречия, кроме двух: политика / религия и отношение к другим, подпадают под эти две категории.Альфа Кронбаха продемонстрировала статистическую надежность теории двух категорий; 0,75 для напряженности в отношениях и 0,86 для индивидуальной напряженности.
Аффективная солидарность
Мы оценили положительные чувства по поводу отношений с помощью индекса аффективной солидарности Бенгтсона (Bengtson & Schrader, 1982), в котором участники указали, насколько они доверяют, понимают, уважают, испытывают привязанность и чувствуют своего взрослого ребенка / матери. / отец удовлетворительно от 1 ( не очень хорошо ) до 5 ( очень хорошо ).Общая оценка складывается из пяти пунктов ( α = 0,85).
Амбивалентность
Как это часто бывает в появляющейся литературе, относящейся к амбивалентности (Fingerman et al., 2006; Willson et al., 2003), мы создали меру амбивалентности с оценками положительных и отрицательных аспектов отношений, первоначально использовавшихся в исследование American Changing Lives (Umberson, 1992). Хотя косвенные оценки могут отражать восприятие различий в отношениях между социальными партнерами (Priester & Petty, 2001), этот подход связан с другими мерами амбивалентности (Willson et al., 2003) и может быть более эффективным, чем прямой опрос участников об их смешанных чувствах (Pillemer & Suitor, 2002). Людям может быть трудно оценить свои смешанные чувства, но меньше проблем с оценкой того, насколько они позитивны и негативны (Luescher & Pillemer, 1998). Положительная оценка включала два пункта (насколько он / она заставляет вас чувствовать себя любимыми и заботливыми, насколько он / она вас понимает). Отрицательная оценка включала два пункта (насколько он / она вас критикует, насколько он / она предъявляет к вам требования) с оценками от 1 (, совсем не ) до 5 ( — очень много, ).Мы использовали формулу подобия и интенсивности компонентов Гриффина для расчета амбивалентности [(положительный + отрицательный) / 2- | положительный — отрицательный |] + 1,5 (Thompson, Zanna, & Griffin, 1995). Более высокие баллы отражают большую амбивалентность.
Поколение, пол и возраст
Поколение и пол родителей включали четыре категории: 1 ( взрослых детей, сообщающих об отце ), 2 ( взрослых детей, сообщающих о матери ), 3 ( матери, сообщающих о взрослых детях ). ) и 4 ( отец, сообщающий о взрослом ребенке) .Мы классифицировали семьи по возрасту и полу взрослых детей: 0 ( в возрасте от 22 до 33 ), 1 ( в возрасте от 34 до 49 ) и 0 ( дочь, ), 1 ( сын ).
Ковариаты
Мы кодировали этническую принадлежность как 0 ( европейский американец ), 1 ( афроамериканец ). Образование состояло из количества завершенных лет обучения (от 7 до 18). Участники оценили свое здоровье от 1 ( плохое, ) до 5 ( отличное, ). Участники также заполнили шкалу управления впечатлениями из 10 пунктов Сбалансированного перечня социально желательных реакций (Paulhus, 1984; 1991), чтобы изучить, в какой степени участники представили положительный имидж, а не ответили правдиво.Участники указали согласие от 1 ( не соответствует действительности ) до 7 ( очень верно ) с такими пунктами, как: «Иногда я лгу, если мне нужно» и «Я никогда не брал вещи, которые мне не принадлежат» ( α = 0,66).
Стратегия анализа
Поскольку данные включали нескольких респондентов из одной семьи (т. Е. Взрослого ребенка, матери и отца), а дети сообщили об обоих родителях, мы использовали многоуровневое моделирование для учета вложенных данных (SAS PROC MIXED; Littell , Милликен, Строуп и Вольфингер, 1996; Зингер, 1998).PROC MIXED идеально подходит для этого типа данных, в котором существует несколько зависимостей (например, между членами семьи и между ответами одного и того же человека). В частности, мы оценили модели, которые включали случайный семейный эффект (подразумевающий корреляцию наблюдений внутри одной семьи) и случайный родитель / ребенок в семье эффект, который позволял матери и отцу сообщать об одном и том же ребенке, а отчеты ребенка об обоих родителях коррелировать. Модели включали два уровня, в которых переменные верхнего уровня включали характеристики семейной триады (например,g., возраст взрослого ребенка, пол взрослого ребенка, этническая принадлежность), а переменные более низкого уровня включали характеристики родителя или взрослого ребенка (например, пол родителя, оценки напряженности или качества отношений, социально желательная реакция, состояние здоровья). Характеристики верхнего уровня варьировались между семьями, тогда как переменные более низкого уровня варьировались внутри семьи. Мы рассматривали этническую принадлежность, образование и здоровье как коварианты, потому что они часто связаны с качеством отношений (Birditt & Antonucci, 2007; Hill & Sprauge, 1999) и социально желательной реакцией, потому что люди могут сообщать о меньшей напряженности, чтобы казаться социально желательными (Birditt И Fingerman, 2003).В целях экономии времени ковариаты не отображаются в таблицах.
Анализ состоял из трех этапов. Сначала мы провели описательный анализ. Затем мы оценили модели, чтобы оценить, варьируется ли интенсивность тем напряженности в зависимости от поколения, пола родителей, пола взрослого ребенка и возраста взрослого ребенка. Таким образом, шкалы для тем взаимоотношений и отдельных тем были переменными результата. Наконец, мы оценили модели, чтобы изучить связи между интенсивностью темы напряженности, аффективной солидарностью и амбивалентностью.Индивидуальная напряженность и напряженность в отношениях были предикторами, а шкалы качества отношений — результатами.
Результаты
Результаты представлены в трех разделах. В первом разделе мы суммируем описательную статистику. Во втором и третьем разделах мы описываем результаты двух наборов многоуровневых моделей, изучающих, варьируется ли напряженность в зависимости от характеристик семей, родителей и их взрослых детей, и предсказывает ли напряженность различия в качестве отношений.
Описательные
Мы рассчитали описательную статистику, чтобы дать общую картину интенсивности напряженности, агрегированной между родителями и взрослыми детьми. Напряжение отношений было немного более интенсивным ( M = 1,89, SD = 0,76), чем индивидуальные напряжения согласно парному выборочному t-критерию ( M = 1,83, SD = 0,75; t = 2,46. , с. <. 05). Хотя средние оценки интенсивности были довольно низкими, 94% участников отметили, по крайней мере, небольшое напряжение в отношении хотя бы одной из тем взаимоотношений или индивидуального напряжения.Корреляции выявили относительно высокую связь между отношениями и индивидуальной напряженностью ( r = 0,71, p <0,01). Хотя исследования показывают, что проблемными являются только корреляции выше 0,80 (Licht, 1995), мы рассмотрели, были ли проблемы из-за мультиколлинеарности в более поздних анализах. включает все другие корреляции.
Таблица 2
Корреляции между напряжениями и переменными качества взаимоотношений
Отношения напряжений | Индивидуальные напряженности | Аффективная солидарность | ||||
---|---|---|---|---|---|---|
Индивидуальное напряжение | 71 ** | |||||
Аффективная солидарность | -.43 ** | −.22 ** | ||||
Амбивалентность | .44 ** | .33 ** | −.52 ** |
Темы напряженности по поколениям, полу и возрасту взрослых детей
Мы использовали двухуровневые многоуровневые модели, чтобы проверить, варьируется ли интенсивность отношений и индивидуальная напряженность в зависимости от поколения, пола и возраста взрослого ребенка с двумя моделями: одна для напряженности в отношениях и один для индивидуальных напряжений ().Поскольку ни одно из взаимодействий между возрастом, полом и поколением не было значимым, мы удалили их из моделей. Чтобы изучить различия по полу родителей и поколений, мы включили четыре запланированных контраста (мать против ребенка, отец против ребенка, мать против отца, восприятие ребенком матери и отца).
Таблица 3
Интенсивность взаимоотношений и индивидуальная напряженность в зависимости от поколения, пола и возраста взрослого ребенка
Родство | Индивидуальное | |||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
B | SE B | F | B | SE B | F | |||||||||
Поколение / пол родителя | 2.80 * | 6,00 ** | ||||||||||||
Запланированные контрасты | 9045 | Отец | ||||||||||||
2,34 | 11,76 ** | |||||||||||||
Мать против взрослого ребенка | 0,09 | 6.93 ** | ||||||||||||
Мать против отца | 1,21 | 0,40 | ||||||||||||
Ребенок о матери против отца | 909 * 5,82,06 | |||||||||||||
Пол взрослого ребенка (сына) | −0,17 | 0,08 | 5,00 * | −0,16 | 0.08 | 4,03 * | ||||||||
Возраст взрослого ребенка (от 34 до 49 лет) | 0,17 | 0,08 | 4,74 * | 0,08 | 0,08 | 1,00 | между семьей0,14 | 0,03 | 4,98 ** | 0,17 | 0,03 | 5,43 ** | ||
Разница между родителями и детьми в семье | 0,002 | 0.03 | 0,10 | 0,02 | 0,02 | 0,90 | ||||||||
Остаточная дисперсия | 0,34 | 0,03 | 12,05 ** | 0,29 | 0,02 900 2 логарифм вероятности | 1237,4 ** | 1206,5 ** |
Как и ожидалось, напряженность в отношениях различалась в зависимости от пола (родителей и взрослого ребенка) и в зависимости от пола взрослый ребенок, но возрастной эффект оказался противоположным ожидаемому направлению.В тексте приведены расчетные средства, помогающие интерпретировать запланированные контрасты, представленные в. Потомство сообщило о более сильной напряженности в отношениях со своими матерями ( M = 1,92, SE = 0,06), чем с отцами ( M = 1,76, SE = 0,06). Семьи с дочерьми ( M = 1,96, SE = 0,05) сообщили о более сильной напряженности в отношениях, чем семьи с сыновьями ( M = 1,79, SE = 0,06). Семьи со взрослыми детьми ( M = 1.96, SE = 0,06) сообщили о более сильной напряженности в отношениях, чем семьи с младшими взрослыми детьми ( M = 1,79, SE = 0,06). Напряженность в отношениях не различалась между матерями и отцами или поколениями.
Индивидуальные противоречия различаются в зависимости от поколения и пола ребенка. Согласно гипотезе, матери ( M = 1,94, SE = 0,06) и отцы ( M = 1,90, SE = 0,06) сообщали о более сильной индивидуальной напряженности, чем взрослые дети, в отношении своих матерей ( M ). = 1.76, SE = 0,06) или отцов ( M = 1,67, SE = 0,06). Семьи с дочерьми сообщили о более сильной индивидуальной напряженности ( M = 1,90, SE = 0,06), чем семьи с сыновьями ( M = 1,74, SE = 0,06). Индивидуальная напряженность не зависела от пола родителей или возраста взрослого ребенка.
Напряженность, аффективная солидарность и амбивалентность
В следующем анализе мы использовали двухуровневые многоуровневые модели для изучения связи между отношениями и индивидуальной напряженностью, аффективной солидарностью и амбивалентностью ().Из-за высокой корреляции между индивидуальным напряжением и напряжением во взаимоотношениях мы оценили модели с двумя шкалами вместе в качестве предикторов в одних и тех же моделях, а также с двумя шкалами в качестве предикторов в отдельных моделях, чтобы проверить, были ли проблемы при оценке параметров из-за множества факторов. коллинеарность. Когда предикторы были введены вместе, мы обнаружили, что индивидуальная напряженность предсказывала большую аффективную солидарность, но не показывала связи с амбивалентностью, тогда как напряженность в отношениях предсказывала более низкую аффективную солидарность и большую амбивалентность.Мы обнаружили разные результаты, когда предикторы вводились отдельно, что указывает на возможные проблемы с оценкой из-за мультиколлинеарности. Таким образом, мы представляем модели с введенными отдельно шкалами. Мы оценили четыре модели с аффективной солидарностью и амбивалентностью как результаты, а индивидуальную напряженность (модели 1 и 3) и напряженность в отношениях (модели 2 и 4) как отдельные предикторы. Мы включили поколение / пол родителей, пол взрослого ребенка, возраст взрослого ребенка, самооценку здоровья, социальную желательность, образование и этническую принадлежность в качестве ковариат.
Таблица 4
Аффективная солидарность и амбивалентность в зависимости от интенсивности напряжения
Аффективная солидарность | Амбивалентность | |||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модель 1 | Модель 2 | Модель 3 | Модель 3 | Модель 3 | Модель 3 | |||||||||||||||||
B | SE B | F | B | SE B | F | B | SE B | F | B | SE B | F | |||||||||||
Межличностное напряжение | Отношение | -1.62 | 0,18 | 81,37 ** | 0,60 | 0,06 | 103,65 ** | −0,68 | 0,19 | 12,13 ** | 0,41 | 0,06 | 41,68 ** | |||||||||
Межсемейная вариация.08 | 0,59 | 5,26 ** | 3,87 | 0,68 | 5,67 ** | 0,13 | 0,05 | 2,49 ** | 9011 | 0,09 | ||||||||||||
0 | ||||||||||||||||||||||
Разница между родителями и детьми внутри семьи | 0,05 | 0,46 | 0,10 | 0,08 | 0,49 | 0,15 | 0,11 | 0,06 | 1,74 | 080,06 | 1,29 | |||||||||||
Остаточная дисперсия | 6,18 | 0,51 | 12,14 ** | 6,66 | 0,55 | 12,15 | 12,17 | * | 0,76 | 0,06 | 12,16 ** | |||||||||||
— 2 логарифмическая вероятность | 2960,60 ** | 3027.80 ** | 1637.30 ** | 1692.10 ** |
Модели и аффективные ассоциации выявили значимые ассоциации. Как и предполагалось, более сильная напряженность в отношениях предсказывала меньшую аффективную солидарность. Более сильная индивидуальная напряженность также предсказывала более низкую солидарность. Модели, предсказывающие амбивалентность, показали, что более интенсивные отношения и индивидуальная напряженность предсказывают большую амбивалентность.Поскольку предыдущая литература показала, что напряженность в отношениях предсказывает более низкое качество отношений, чем индивидуальная напряженность, мы сравнили силу связи между напряженностью в отношениях и качеством отношений с силой связи между индивидуальной напряженностью и качеством отношений. В частности, мы статистически сравнили степень согласия моделей с оценками логарифмического правдоподобия −2 (Singer & Willett, 2003). Оценка степени согласия включает вычитание оценок логарифмического правдоподобия −2 двух моделей и изучение разницы в распределении хи-квадрат со степенью свободы, равной 1.Сравнение показателей согласия показало, что модели с напряжением в отношениях как предиктором аффективной солидарности и амбивалентности обладают значительно лучшим соответствием, чем модели с индивидуальным напряжением как предиктором аффективной солидарности и амбивалентности ( p <0,01) .
Обсуждение
Используя уникальную выборку триад европейского и афроамериканского родителей и взрослого ребенка, это исследование поддерживает гипотезу эволюционного раскола и вносит свой вклад в литературу по нескольким направлениям.Настоящее исследование показало, что большинство родителей и взрослых детей испытывали хотя бы небольшое напряжение друг с другом. Кроме того, влияние этих напряжений на качество отношений варьировалось в зависимости от темы напряжения, при этом некоторые темы напряжения более тесно связаны с общим качеством отношений, чем другие. Это исследование также показывает, что структурные или возрастные различия в интенсивности напряжения не всегда совпадают по темам напряжения. Например, хотя потомки сообщали о более сильной напряженности в отношениях с матерями, чем с отцами, не было различий между матерями и отцами в их восприятии отношений или личных противоречий.Также были отмечены возрастные различия в сообщениях о напряженности в отношениях, но не было таких различий в сообщениях об индивидуальной напряженности.
Напряженность по поколениям, полу и возрасту
Родители и взрослые дети в одних и тех же семьях по-разному воспринимали интенсивность напряжения. Интересно, что, несмотря на высокую корреляцию между отношениями и индивидуальной напряженностью, ее предикторы различались. В соответствии с нашей гипотезой, матери и отцы сообщали о более сильной индивидуальной напряженности (например,g., финансы, образование и здоровье), чем их взрослые дети. Этот результат аналогичен подростковой литературе, в которой говорится, что родители больше расстраиваются из-за конфликтов с детьми-подростками и что они склонны размышлять об этих взаимодействиях больше, чем их дети (Larson & Richards, 1994; Steinberg, 2001). Этот вывод особенно интересен, потому что он указывает на то, что родители все еще больше расстраиваются, когда дети становятся старше, но что разница между поколениями специфична для личных противоречий, а не для напряженности в отношениях.Этот вывод может отражать гипотезу о ставке развития или концепцию разногласий в развитии, при которой большее внимание родителей к узам также может привести к большему напряжению родителей (Fingerman, 1996). Различия между поколениями в восприятии личных противоречий могут быть признаком того, что родители хотят, чтобы их дети достигли независимого статуса. Родители часто обеспокоены независимостью своих детей и продолжают прилагать усилия, чтобы социализировать своих детей во взрослой жизни (Fingerman & Pitzer, 2007).Родители могут предпочесть приписать напряженность индивидуальной напряженности, а не напряженности в отношениях, как средство поддержания близких отношений со своими детьми.
Хотя мы предсказывали, что взрослые дети будут сообщать о более серьезных проблемах напряженности в отношениях, чем их родители, мы не обнаружили различий между поколениями в сообщениях на эти темы напряженности. Напряженность в отношении параметров отношений может быть результатом продолжающейся межличностной динамики, а не структурных переменных.Например, эти противоречия могут включать в себя проблемы, возникшие в начале отношений и сохраняющиеся на протяжении всей жизни. Кроме того, поскольку эти противоречия связаны с восприятием диадических взаимодействий, возможно, что оба индивида с большей вероятностью воспримут наличие проблемы по сравнению с индивидуальными напряжениями, которые связаны с одним из индивидов, а не диадой. Например, родители могут никогда не сообщать о своем раздражении по поводу финансового положения своего взрослого ребенка (индивидуального напряжения), тогда как напряжение в отношении личностных различий может быть более очевидным при взаимодействии друг с другом.
Это исследование также продемонстрировало, что гендерные различия детей в интенсивности конфликта, обычно обнаруживаемые в исследованиях родителей и подростков, по-видимому, сохраняются и во взрослой жизни (Smetana et al., 2003). Семьи с дочерьми сообщили, что отношения и индивидуальная напряженность были более сильными, чем семьи с сыновьями. Этот вывод согласуется с исследованиями, показывающими, что отношения с дочерями более эмоционально насыщены, чем отношения с сыновьями (Rossi & Rossi, 1990).В семьях могут быть более сильные трения с дочерьми, потому что родители больше контактируют с дочерьми, чем с сыновьями.
Мы предсказывали, что матери будут сообщать о более сильной напряженности, чем отцы. Однако не было различий между отцами и матерями в их отчетах об интенсивности напряжения. Отсутствие различий между матерями и отцами в их восприятии является несколько неожиданным, учитывая, что матери часто сообщают о большей эмоциональной активности и вложениях в своих детей, чем отцы (Collins & Russell, 1991; Rossi & Rossi, 1990).Этот результат также удивителен, учитывая, что в подростковой литературе указывается, что пол родителей часто является более значимым предиктором моделей взаимодействия, чем пол ребенка (Hauser et al., 1987; McHale, Crouter, & Whiteman, 2003). Различия между отцами и матерями могут исчезнуть по мере взросления, когда родители станут старше, а темы напряженности станут менее специфичными для пола. Например, теория гендерной интенсификации предполагает, что дети испытывают усиление гендерных ролей в подростковом возрасте, что совпадает с большей социализацией родителей по половому признаку (Hill & Lynch, 1983).Однако эмпирическая литература по этой теории показала, что это усиление сильно зависит от контекста (Alfieri, Ruble & Higgins, 1996; Crouter, Manke, & McHale, 1995). Поэтому проблемы во взрослом возрасте могут быть более гендерно нейтральными (по сравнению с подростковым возрастом) и могут вызывать меньшие гендерные различия в том, как родители относятся к отношениям. Следовательно, родители могут столкнуться с уменьшением своих родительских ролей в зависимости от пола, что приведет к более идиосинкразическим отношениям.
Интересно, что хотя матери и отцы одинаково воспринимали напряженность, потомки сообщали о более сильной напряженности в отношениях со своими матерями, чем с отцами.Это открытие может быть связано с более сильным чувством близости матери со своим потомством, чем отцов (Rossi & Rossi, 1990). Матери могут требовать большей близости и, как правило, более навязчивы, чем отцы (Fingerman, 1996).
Мы предсказывали, что семьи с детьми старшего возраста будут сообщать о меньшей напряженности в целом из-за возрастного увеличения автономии детей и уменьшения частоты контактов, но вместо этого обнаружили, что семьи со взрослыми детьми более старшего возраста сообщают о более сильной напряженности в отношениях.В соответствии с гипотезой о расколе в развитии, родители и взрослые дети могут испытывать все более несовпадающие представления о важности своих отношений друг с другом. Дети среднего возраста могут быть менее вовлечены в отношения между родителями и детьми, чем дети младшего возраста, потому что они с большей вероятностью создали свои собственные семьи и столкнулись с многочисленными ролевыми требованиями. Таким образом, в то время как родители становятся более заинтересованными в своих отношениях со своими взрослыми детьми, взрослые дети могут становиться все менее заинтересованными по мере взросления, создавая еще более сильную напряженность в отношениях.
Напряженность, аффективная солидарность и амбивалентность
Как предполагалось, напряженность в отношениях более тесно связана с качеством отношений, чем индивидуальная напряженность. И отношения, и индивидуальная напряженность предсказывали большую амбивалентность и меньшую аффективную солидарность, но напряженность в отношениях была более тесно связана с качеством отношений, чем отдельные темы напряжения. Эти результаты важны, потому что они показывают, что, хотя большинство родителей и взрослых детей испытывают хотя бы небольшое напряжение, некоторые темы напряжения могут быть более вредными для отношений, чем другие.Для родителей и их детей важно поддерживать хорошие отношения на протяжении всей жизни по ряду причин. Например, качество отношений связано с благополучием и здоровьем (Fingerman et al., В печати; Lowenstein, 2007; Silverstein & Bengtson, 1991), а отношения между родителями и детьми являются важным источником поддержки и помощи для как родители, так и дети (Silverstein & Bengtson, 1997; Shaw et al., 2004).
Кроме того, интересно, что противоречия по отдельным темам могут отрицательно сказаться на взглядах родителей и детей друг на друга в целом.Напряженность в отношениях связана с фундаментальными проблемами диадического взаимодействия. Таким образом, интуитивно понятно, что напряженность в отношениях будет иметь большее значение для общего негативного мнения об отношениях. Возможно, что эти темы напряженности вредны, потому что они представляют собой давнюю напряженность, которую трудно изменить. Действительно, исследователи обнаружили, что отрицательные детские переживания связаны с амбивалентными чувствами во взрослом возрасте (Willson et al., 2003). Исследователи также обнаружили, что нежелательные советы связаны с меньшим вниманием друг к другу в отношениях матери и дочери (Fingerman, 1996).Эта более глобальная напряженность в отношениях может иметь широкое влияние на то, как родители и дети смотрят друг на друга в целом, что в конечном итоге может иметь последствия для обмена поддержкой, здоровья и благополучия.
Вывод, сделанный в настоящем исследовании, о том, что индивидуальная напряженность предсказывает более низкое качество отношений, согласуется с результатами исследования, касающегося амбивалентности в отношениях родитель-ребенок. В этих исследованиях изучались связи между структурными переменными (например, уход, брак, карьера, финансы) и амбивалентностью (Pillemer & Suitor, 2002; Willson et al., 2006) и обнаружил, что родители и взрослые дети сообщают о большей амбивалентности, когда дети не достигли статуса взрослых и независимости. Индивидуальные противоречия в этом исследовании могут отражать беспокойство и раздражение родителей по поводу прогресса их детей во взрослом возрасте. Это исследование продвигает эти результаты еще дальше и показывает, что родители и взрослые дети, сообщающие об этой напряженности, также сообщают о большей амбивалентности и меньшей аффективной солидарности. Интересно, что личная напряженность, по-видимому, менее пагубна для качества отношений, чем напряженность в отношениях.Возможно, родители и дети с меньшей вероятностью будут сообщать о своем раздражении относительно личных противоречий. Например, родители могут испытывать раздражение по поводу финансов или образования своих детей, о котором они никогда не сообщают, и, таким образом, эти проблемы менее пагубно сказываются на отношениях в целом. Также возможно, что эти противоречия менее вредны, потому что они отражают беспокойство или беспокойство друг о друге, а не фундаментальные проблемы во взаимоотношениях.
Ограничения и направления будущих исследований
Есть несколько ограничений, на которые следует обратить внимание в будущих исследованиях.Эта выборка несколько необычна и может быть весьма функциональной, поскольку большинство родителей все еще состояли в браке и желали участвовать в обширном опросе. Таким образом, хотя мы стремились разработать более полную оценку напряженности, мы, возможно, недостаточно представили семьи, которые менее функциональны и могут испытывать более серьезные напряжения, такие как пренебрежение, жестокое обращение, химическая зависимость и психологические расстройства. Из поперечного дизайна также неясно, предсказывает ли качество отношений (амбивалентность, аффективная солидарность) изменения интенсивности напряженности или наоборот, и будущие исследования должны изучить эти ассоциации с течением времени.Кроме того, ученые подвергли критике косвенное измерение амбивалентности, поскольку высокие баллы могут отражать дифференцированный взгляд на тему или восприятие разногласий между социальными партнерами, а не одновременные положительные и отрицательные чувства (Priester & Petty, 2001). В будущей работе следует учитывать последствия напряженности как для косвенной, так и для прямой оценки амбивалентности. Наконец, дальнейшие исследования должны оценить типы стратегий выживания, используемых в ответ на напряженность.Например, некоторые родители и взрослые дети могут избегать обсуждения определенного напряжения, в то время как другие могут спорить. Эти разные стили могут иметь уникальные последствия для качества отношений (Birditt & Fingerman, 2005; Fingerman, 1998).
Это исследование продвигает эту область, исследуя восприятие тем напряженности среди матерей, отцов и взрослых детей и последствия этих напряжений для аффективной солидарности и амбивалентности. Это исследование также очень необычно из-за большого количества включенных в него афроамериканских семей.Большинство исследований в семейной литературе охватывало только американцев европейского происхождения. Таким образом, наши результаты более распространены на разнообразную популяцию. Это исследование демонстрирует важность рассмотрения нескольких точек зрения на отношения. Родители и взрослые дети, состоящие в одних и тех же отношениях, по-разному воспринимают причины напряженности, и это восприятие может по-разному влиять на качество отношений. Напряженность связана с большей амбивалентностью и более низкой аффективной солидарностью.Исследователям и практикам важно осознавать, что восприятие напряженности различается между семьями, внутри семьи и внутри человека в отношении различных отношений. Это исследование также показывает, что структурные вариации и вариации напряженности в развитии во многом зависят от темы напряжения и что некоторые темы напряжения могут быть более вредными для отношений, чем другие. Эти результаты имеют важное значение из-за длительного и далеко идущего воздействия отношений родитель-ребенок на благополучие, здоровье и поддержку.Следующие шаги включают изучение того, как родители и взрослые дети справляются с напряжением, и последствия этого напряжения для качества отношений с течением времени.
Благодарности
Это исследование было поддержано грантом R01AG17916 «Проблемы между родителями и потомством во взрослом возрасте» и R01 AG027769 «Психология передачи из поколения в поколение» Национального института старения. Мы хотели бы поблагодарить Кристин Айроуч и Программу развития жизненного пути за их полезные комментарии.Мы также хотели бы поблагодарить Кристину Хартман и Николь Фриззелл за их помощь в подготовке рукописи и Брэди Уэста за его помощь со статистическими моделями.
Сноски
Заявление издателя: Следующая рукопись является окончательно принятой рукописью. Он не подвергался окончательному редактированию, проверке фактов и корректуре, необходимой для официальной публикации. Это не окончательная версия, проверенная издателем. Американская психологическая ассоциация и ее Совет редакторов отказываются от какой-либо ответственности или обязательств за ошибки или упущения в этой версии рукописи, любой версии, полученной из этой рукописи NIH или другими третьими сторонами.Опубликованная версия доступна по адресу http://www.apa.org/journals/pag/
Более ранняя версия этой статьи была представлена на собрании Геронтологического общества Америки в Далласе, штат Техас, ноябрь 2006 г., и в Обществе Встреча по изучению человеческого развития State College, PA, октябрь 2007 г.
Ссылки
- Akiyama H, Antonucci T, Takahashi K, Langfahl ES. Негативное взаимодействие в близких отношениях на протяжении всей жизни. Журналы геронтологии: Серия B: Психологические и социальные науки.2003; 58: P70 – P79. [PubMed] [Google Scholar]
- Альфиери Т., Рубль DN, Хиггинс ET. Гендерные стереотипы в подростковом возрасте: изменения в развитии и переход в неполную среднюю школу. Психология развития. 1996; 32: 1129–1137. [Google Scholar]
- Бенгтсон В., Джарруссо Р., Мабри Дж. Б., Сильверштейн М. Солидарность, конфликты и амбивалентность: взаимодополняющие или конкурирующие взгляды на отношения между поколениями? Журнал брака и семьи. 2002. 64: 568–576. [Google Scholar]
- Bengtson VL, Kuypers JA.Различия между поколениями и ставка развития. Старение и человеческое развитие. 1971; 2: 249–260. [Google Scholar]
- Bengtson VL, Roberts REL. Солидарность поколений в стареющих семьях: пример построения формальной теории. Журнал брака и семьи. 1991; 53: 856–870. [Google Scholar]
- Bengtson VL, Schrader SS. Родительско-дочерние отношения. В: Mangen DJ, Peterson WA, редакторы. Социальные роли и социальное участие. Университет Миннесоты Пресс; Миннеаполис, Миннесота: 1982.С. 115–129. [Google Scholar]
- Birditt KS, Antonucci TC. Характеристики качества взаимоотношений и благополучия взрослых в браке. Журнал семейной психологии. 2007; 21: 595–604. [PubMed] [Google Scholar]
- Birditt KS, Fingerman KL. Возрастные и гендерные различия в описаниях взрослых эмоциональных реакций на межличностные проблемы. Журналы геронтологии: Психологические науки. 2003; 58: P237 – P245. [PubMed] [Google Scholar]
- Birditt KS, Fingerman KL. Становимся ли мы лучше в выборе сражений? Возрастные различия в описании поведенческих реакций на межличностную напряженность.Журналы геронтологии: Психологические науки. 2005; 60B: P121 – P128. [PubMed] [Google Scholar]
- Braiker H, Kelley HH. Конфликт в развитии близких отношений. В: Берджесс Р.Л., Хьюстон Т.Л., редакторы. Социальный обмен в развитии отношений. Академическая пресса; Нью-Йорк: 1979. С. 135–168. [Google Scholar]
- Кларк Э., Престон М., Раксин Дж., Бенгтсон В.Л. Типы конфликтов и трений между старшими родителями и взрослыми детьми. Геронтолог. 1999; 39: 261–270. [PubMed] [Google Scholar]
- Коллинз А., Рассел С.Отношения мать-ребенок и отец-ребенок в среднем детстве и юности: анализ развития. Обзор развития. 1991; 11: 99–136. [Google Scholar]
- Connidis IA, McMullin JA. Социологическая амбивалентность и семейные узы: критическая точка зрения. Журнал брака и семьи. 2002. 64: 558–567. [Google Scholar]
- Crouter AC, Manke BA, McHale SM. Семейный контекст гендерной интенсификации в раннем подростковом возрасте. Развитие ребенка. 1995; 66: 317–329. [PubMed] [Google Scholar]
- Fingerman KL.Источники напряжения в отношениях стареющей матери и взрослой дочери. Психология и старение. 1996; 11: 591–606. [PubMed] [Google Scholar]
- Fingerman KL. Поджатые губы ?: Реакция стареющих матерей и взрослых дочерей на межличностную напряженность в их отношениях. Личные отношения. 1998. 5: 121–138. [Google Scholar]
- Fingerman KL. Стареющие матери и их взрослые дочери: исследование смешанных эмоций. Издатели Springer; Нью-Йорк: 2001. [Google Scholar]
- Fingerman KL, Chen PC, Hay EL, Cichy KE, Lefkowitz ES.Амбивалентные реакции в родительских отношениях и отношениях взрослого и ребенка. Журналы геронтологии: Психологические науки. 2006; 61B: P152 – P160. [PubMed] [Google Scholar]
- Fingerman KL, Lefkowitz ES, Hay EL. Учеба в семье взрослых. Университет Пердью; West Lafayette, IN: 2004. [Google Scholar]
- Fingerman KL, Pitzer LM. Социализация в старости. В: Hastings PD, Grusec JE, редакторы. Справочник по социализации. Guilford Press; Нью-Йорк: 2007. С. 232–255. [Google Scholar]
- Fingerman KL, Pitzer L, Lefkowitz ES, Birditt KS, Mroczek D.Двойственные качества взаимоотношений между взрослыми и их родителями: влияние на благополучие обеих сторон. Журналы геронтологии: Психологические науки. под давлением. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
- Hagestad GO. Отношения родителей и детей в дальнейшей жизни: тенденции и пробелы в прошлых исследованиях. В: Ланкастер Дж. Б., Альтман Дж., Росси А. С., Шеррод Л. Р., редакторы. Воспитание на протяжении всей жизни. Алдин Де Грюйтер; Нью-Йорк: 1987. С. 405–433. [Google Scholar]
- Hauser ST, Book BK, Houlihan J, Powers S, Weiss-Perry B, Follansbee D, Jacobson AM, Noam GG.Половые различия в семье: исследования взаимоотношений подростков и родителей в семье. Журнал молодежи и отрочества. 1987. 16: 199–220. [PubMed] [Google Scholar]
- Hill JP, Lynch ME. Усиление ролевых ожиданий, связанных с гендером, в раннем подростковом возрасте. В: Брукс-Ганн Дж, Петерсен А.С., редакторы. Девочки в период полового созревания: биологические и психологические перспективы. Пленум Пресс; Нью-Йорк: 1983. С. 201–228. [Google Scholar]
- Hill SA, Sprague J. Воспитание в черно-белых семьях: взаимодействие пола с расой и классом.Пол и общество. 1999; 13: 480–502. [Google Scholar]
- Karney BR, Davila J, Cohan CL. Эмпирическое исследование стратегий выборки в семейных исследованиях. Журнал брака и семьи. 1995; 57: 909–920. [Google Scholar]
- Larson RW, Richards MH. Семейные эмоции: испытывают ли молодые подростки и их родители одинаковые состояния? Журнал исследований подросткового возраста. 1994; 4: 567–583. [Google Scholar]
- Licht MH. Множественная регрессия и корреляция. В: Grimm LG, Yarnold PR, редакторы.Чтение и понимание многомерной статистики. Американская психологическая ассоциация; Вашингтон, округ Колумбия: 1995. С. 19–64. [Google Scholar]
- Littell RC, Milliken GA, Stroup WW, Wolfinger RD. Система SAS для смешанных моделей. SAS Institute Inc; Северная Каролина: 1996. [Google Scholar]
- Левенштейн А. Конфликт солидарности и амбивалентность: тестирование двух концептуальных рамок и их влияние на качество жизни пожилых членов семьи. Журналы геронтологии: общественные науки. 2007; 62: S100 – S107.[PubMed] [Google Scholar]
- Люшер К., Пиллемер К. Межпоколенческая амбивалентность: новый подход к изучению отношений между родителями и детьми в дальнейшей жизни. Журнал брака и семьи. 1998. 60: 413–425. [Google Scholar]
- McHale SM, Crouter AC, Whiteman SD. Семейные контексты гендерного развития в детстве и юности. Социальное развитие. 2003. 12: 125–148. [Google Scholar]
- Morgan DL. Приспосабливаться к вдовству: действительно ли социальные сети облегчают жизнь? Геронтолог.1989. 29: 101–107. [PubMed] [Google Scholar]
- Paulhus DL. Двухкомпонентные модели социально желательного реагирования. Журнал личности и социальной психологии. 1984; 46: 598–609. [Google Scholar]
- Paulhus DL. Измерение и контроль смещения ответа. В: Робинсон Дж. П., Шейвер П. Р., Райтсман Л. С., редакторы. Меры личности и социально-психологические установки. Академическая пресса; Нью-Йорк: 1991. С. 17–59. [Google Scholar]
- Петерс К.Л., Хукер К., Звонкович А.М. Восприятие старшими родителями амбивалентности в отношениях со своими детьми.Семейные отношения. 2006; 55: 539–551. [Google Scholar]
- Pillemer K, Suitor JJ. Объяснение двойственного отношения матерей к своим взрослым детям. Журнал брака и семьи. 2002. 64: 602–613. [Google Scholar]
- Priester J, Petty RE. Расширение основ субъективной амбивалентности отношения: межличностные и внутриличностные предпосылки оценочного напряжения. Журнал личности и социальной психологии. 2001; 80: 19–34. [PubMed] [Google Scholar]
- Росси А.С., Росси PH. О человеческих связях: родительско-детские отношения на протяжении всей жизни.Альдин де Грюйтер; Нью-Йорк: 1990. [Google Scholar]
- Ryff CD, Lee YH, Essex MJ, Schmutte PS. Мои дети и я: оценка взрослых детей и себя в среднем возрасте. Психология и старение. 1994; 9: 195–205. [PubMed] [Google Scholar]
- Шапиро А. Возвращение к разрывам между поколениями: изучение взаимоотношений диад родитель / взрослый-ребенок. Международный журнал старения и человеческого развития. 2004. 58: 127–146. [PubMed] [Google Scholar]
- Шоу Б.А., Краузе Н., Чаттерс Л.М., Коннелл К.М., Ингерсолл-Дейтон Б.Эмоциональная поддержка родителей в молодости, старении и здоровье. Психология и старение. 2004; 19: 4–12. [PubMed] [Google Scholar]
- Silverstein M, Bengtson VL. Солидарность поколений и структура взрослых детско-родительских отношений в американских семьях. Американский журнал социологии. 1997. 103: 429–460. [Google Scholar]
- Silverstein M, Bengtson VL. Снижают ли тесные отношения между родителями и детьми риск смерти пожилых родителей? Журнал здоровья и социального поведения. 1991; 32: 382–395.[PubMed] [Google Scholar]
- Singer JD. Использование SAS PROC MIXED для соответствия многоуровневым моделям, иерархическим моделям и индивидуальным моделям роста. Журнал образовательной и поведенческой статистики. 1998. 23: 323–355. [Google Scholar]
- Singer JD, Willett JB. Прикладной лонгитюдный анализ данных. Издательство Оксфордского университета; Нью-Йорк: 2003. [Google Scholar]
- Smetana JG, Daddis C, Chuang SS. «Убери свою комнату!»: Продольное исследование конфликта между подростками и родителями и разрешение конфликтов в афроамериканских семьях среднего класса.Журнал исследований подростков. 2003. 18: 631–650. [Google Scholar]
- Spitze G, Gallant MP. «Горькое со сладким»: стратегии пожилых людей для преодоления амбивалентности в отношениях со своими взрослыми детьми. Исследования старения. 2004. 26: 387–412. [Google Scholar]
- Steinberg L. Мы кое-что знаем: отношения родителей и подростков в ретроспективе и в перспективе. Журнал исследований подросткового возраста. 2001; 11: 1–19. [Google Scholar]
- Talbott MM. Отрицательная сторона отношений между вдовами старшего возраста и их взрослыми детьми: взгляд матерей.Геронтолог. 1990; 30: 595–603. [PubMed] [Google Scholar]
- Томпсон М.М., Занна М.П., Гриффин Д.В. Не будем равнодушны к (установочной) амбивалентности. В кн .: Петти Р.Е., Кросник К.А., ред. Сила отношения: предпосылки и последствия. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Инк; Хиллсдейл, Нью-Джерси: 1995. С. 361–386. [Google Scholar]
- Амберсон Д. Отношения между взрослыми детьми и их родителями: Психологические последствия для обоих поколений. Журнал брака и семьи.1992; 54: 664–674. [Google Scholar]
- Уилсон А.Е., Шуи К.М., старейшина Г.Х. Двойственное отношение взрослых детей к стареющим родителям и свекрови. Журнал брака и семьи. 2003. 65: 1055–1072. [Google Scholar]
- Уилсон А.Е., Шуи К.М., старейшина Г.Х., Викрама КАС. Амбивалентность в отношениях матери и ребенка: диадический анализ. Социальная психология ежеквартально. 2006; 69: 235–252. [Google Scholar]
Ссылки на солидарность и амбивалентность
Психологическое старение. Авторская рукопись; доступно в PMC 2010 1 июня.
Опубликован в окончательной редакции как:
PMCID: PMC26
NIHMSID: NIHMS94367
Для корреспонденции Кире С. Бердитт, Институт социальных исследований, Мичиганский университет, 426 Thompson St., Ann Arbor, MI. ., 48104-2321, ude.hcimu.rsi@bsarik. Окончательная отредактированная версия этой статьи издателем доступна на сайте Psychol Aging. См. Другие статьи в PMC, в которых цитируется опубликованная статья.Abstract
Напряженность является нормой в отношениях между родителем и взрослым ребенком, но мало исследований по темам, которые вызывают наибольшее напряжение, или о том, связано ли напряжение с общим качеством отношений.Взрослые сыновья и дочери в возрасте от 22 до 49 лет, а также их матери и отцы ( N = 158 семей, 474 человека) сообщили об интенсивности различных проблемных тем и качестве взаимоотношений (солидарность и амбивалентность) друг с другом. Напряженность варьировалась между семьями и внутри семей в зависимости от поколения, пола и возраста потомства. По сравнению с напряженностью по отдельным вопросам, напряжение в отношениях было связано с более низкой эмоциональной солидарностью и большей амбивалентностью. Полученные данные согласуются с гипотезой разногласий в развитии, которая указывает на то, что напряженность между родителями и детьми является обычным явлением и является результатом расхождений в потребностях развития, которые различаются в зависимости от поколения, пола и возраста.
Ключевые слова: родитель-ребенок, напряженность, амбивалентность, солидарность, конфликт, межличностные проблемы
Отношения родитель-ребенок — одна из самых длительных и эмоционально напряженных социальных связей. Хотя эта связь часто является позитивной и поддерживающей, она также включает в себя чувства раздражения, напряжения и двойственности (Luescher & Pillemer, 1998). Действительно, родители и их дети сообщают о том, что испытывают напряженность еще долгое время после того, как дети вырастут (Clarke, Preston, Raksin, & Bengtson, 1999; Fingerman, 1996; Morgan, 1989; Shaw, Krause, Chatters, Connell, & Ingersoll-Dayton, 2004; Talbott, , 1990).Однако отсутствует информация о темах, которые вызывают более серьезную напряженность у родителей и их взрослых детей, а также о том, сообщают ли матери, отцы, их сыновья и дочери о напряженности аналогичной интенсивности. Кроме того, неясно, связана ли напряженность с общим качеством отношений. Описание различий в восприятии напряженности и того, связана ли напряженность с качеством отношений между родителями и взрослыми детьми, имеет решающее значение из-за последствий, которые эта связь может иметь для общего качества жизни, депрессивных симптомов и здоровья (Fingerman, Pitzer, Lefkowitz, Birditt, & Mroczek , в печати; Lowenstein, 2007; Silverstein & Bengtson, 1997).
В настоящем исследовании были изучены темы, вызывающие напряженность у родителей и их взрослых детей, для достижения двух целей: 1) изучить, варьируется ли интенсивность тем напряженности в зависимости от поколения, пола и возраста взрослых детей, и 2) оценить связи между напряжением. интенсивность, солидарность и двойственность.
Темы напряженности в отношениях родителей и взрослых детей
В широком смысле межличностная напряженность — это раздражение, испытываемое в социальных связях. Поэтому напряженность может варьироваться от незначительного раздражения до открытого конфликта.Гипотезы о заинтересованности в развитии и расколе в развитии обеспечивают полезную основу для понимания того, почему существует напряженность в отношениях между родителем и взрослым ребенком на протяжении всей жизни. Согласно гипотезе о доле развития, родители более эмоционально вовлечены в отношения, чем взрослые дети, и это различие поколений остается неизменным на протяжении всей жизни (Bengtson & Kuypers, 1971; Rossi & Rossi, 1990; Shapiro, 2004). Фингерман (1996; 2001) расширил гипотезу о ставке развития концепцией разрыва в развитии, в которой она предположила, что в отношениях между родителями и детьми возникает напряженность из-за несоответствий в потребностях развития родителей и их детей.Два раскола, которые характеризуют связь между родителем и взрослым ребенком, включают независимость (также называемую заботой о себе) и важность, придаваемую отношениям (Fingerman, 1996). Эти расколы могут привести к различным темам напряженности и различиям в восприятии напряженности между членами семьи.
Качественные исследования описали темы напряженности в отношениях между родителем и взрослым ребенком, установив, что напряженность является обычным явлением и охватывает широкий круг вопросов (Clarke et al., 1999; Fingerman, 1996; Morgan, 1989; Shaw et al., 2004; Talbott, 1990). Эти исследования в основном были сосредоточены на описании напряженности между взрослыми и их родителями, без предоставления теоретических объяснений причин возникновения напряженности или интенсивности этих тем. Более того, мало что известно о том, как восприятие напряженности различается внутри или между семьями, или о том, как эти противоречия влияют на качество отношений.
Мы рассмотрели две теоретические категории тем о напряжении, которые могут объяснить различия в качествах взаимоотношений между взрослыми и их родителями.Напряженность может отражать либо параметры отношений, либо поведение одного из участников отношений (Braiker & Kelley, 1979; Fingerman, 1996). Мы называем эти противоречия отношениями и индивидуальными противоречиями. Напряженность в отношениях относится к тому, как диада взаимодействует, и охватывает вопросы эмоциональной близости и сплоченности или их отсутствия. Индивидуальная напряженность связана с поведением одного члена диады и часто связана с независимостью или заботой о себе. Мы использовали эти категории, чтобы сгруппировать противоречия, обнаруженные в литературе (Clarke et al., 1999; Fingerman, 1996; Хагестад, 1987; Морган, 1989, Талботт, 1990). Напряженность в отношениях включает нежелательные советы, частоту контактов, личностные различия, воспитание детей и прошлые проблемы в отношениях. Индивидуальные противоречия включают работу / образование, финансы, ведение домашнего хозяйства, образ жизни и здоровье. Это исследование включало количественную оценку этой напряженности, позволяющую сравнить оценки родителей и взрослых детей в отношении интенсивности отношений и личных противоречий. Мы определили интенсивность как степень, в которой конкретная тема вызывает напряжение.
Восприятие напряженности по поколениям, полу и возрасту
Раскол в развитии и возникающая в его результате напряженность могут различаться в зависимости от структурного контекста и контекста развития. Мы рассматриваем три фактора, которые особенно важны в отношениях родителей и взрослых детей: поколение, пол и возраст (Росси и Росси, 1990). Во-первых, из-за различий в потребностях в развитии и вложениях в отношения родители и взрослые дети могут по-разному воспринимать темы напряжения.Кларк и его коллеги (1999) обнаружили, что взрослые дети сообщали о большей напряженности в отношении стиля общения и взаимодействия (напряженности в отношениях) по сравнению с другими темами. Фингерман (1996) обнаружил, что дочери сообщали о большем напряжении, связанном с чувством вторжения (напряженность в отношениях), чем их матери. Эти различия могут быть результатом разногласий между родителями и детьми в их взглядах на важность отношений (Bengtson & Kuypers, 1971; Fingerman, 1996). Поскольку родители чувствуют себя более вовлеченными в отношения, чем их дети, они могут сообщать о меньшем напряжении в отношении фундаментальных проблем диадического взаимодействия, тогда как их взрослые дети могут сообщать о большей напряженности в отношениях из-за усилий родителей установить более близкие отношения.Например, родители могут предъявлять больше требований к большему контакту или давать больше нежелательных советов (напряженность в отношениях), чем их дети.
Из-за этих разногласий в развитии восприятие личных противоречий также может варьироваться от поколения к поколению. Кларк и его коллеги (1999) обнаружили, что родители сообщали о большей напряженности в отношении привычек и образа жизни взрослых детей (как они тратят свое время и деньги, проблемы, связанные со здоровьем), чем по другим вопросам напряжения. Действительно, родители часто ожидают, что их взрослые дети начнут карьеру, обретут финансовую независимость, выйдут замуж и родят детей.Благополучие родителей часто зависит от успеха их детей в этих ролях (Ryff, Lee, Essex, & Schmutte, 1994). Поскольку родители испытывают сильное желание, чтобы их дети достигли статуса взрослых и независимости (Fingerman & Pitzer, 2007), они могут ощущать более сильное напряжение в отношении независимости и способности своих взрослых детей заботиться о себе и сообщать о более сильных индивидуальных напряжениях, чем их взрослые дети.
Большая часть исследований напряженности между родителями и взрослыми детьми до сих пор была сосредоточена на связи между матерью и дочерью или, когда включались отцы и сыновья, не рассматривала результаты отдельно по полу.Однако восприятие напряженности может варьироваться в зависимости от пола. Отношения с дочерьми, как правило, более эмоционально насыщены, связаны с большей близостью и конфликтами (Fingerman, 2001; Smetana, Daddis & Chuang, 2003). Матери также склонны иметь больше близости и конфликтов со своими детьми, чем отцы (Collins & Russell, 1991). В целом напряженность может быть более сильной с матерями или дочерьми, чем с отцами или сыновьями.
Из-за изменений в развитии и связанных с возрастом различий в развитии, напряженность, о которой сообщают родители и взрослые дети, также может варьироваться в зависимости от возраста взрослых детей (Fingerman, 1996).Например, семьи с детьми старшего возраста могут испытывать меньшую напряженность из-за увеличения автономии взрослых детей. По мере того как взрослые дети получают работу и заводят новые отношения, родители могут меньше беспокоиться об отсутствии независимости у своих взрослых детей. Уменьшение контактов по мере взросления детей также может привести к снижению напряженности (Akiyama, Antonucci, Takahashi, & Langfahl, 2003).
Влияние напряженности на аффективную солидарность и амбивалентность
Напряженность, скорее всего, влияет на качество отношений.В настоящем исследовании рассматриваются два аспекта качества взаимоотношений: аффективная солидарность и амбивалентность. Аффективная солидарность относится к положительным настроениям между членами семьи, включая привязанность, эмоциональную близость, доверие и уважение (Bengtson & Roberts, 1991; Bengtson, Giarrusso, Mabry, & Silverstein, 2002). Из-за заинтересованности в развитии родители склонны сообщать о большей эмоциональной солидарности со своим потомством, чем их потомство с ними (Shapiro, 2004).
В отличие от солидарности, амбивалентность между поколениями включает конфликтующие чувства или познания, которые возникают, когда социальные структуры не включают четких руководящих принципов для межличностного поведения или отношений (Connidis & McMullin, 2002). Эта социологическая или структурная амбивалентность возникает, когда роли включают противоречивые ожидания в отношении поведения. Пол и поколение являются важными структурными детерминантами амбивалентности в отношениях между родителем и взрослым ребенком. Эта структурная амбивалентность приводит к психологической амбивалентности, которая определяется как переживание положительных и отрицательных чувств по поводу одних и тех же отношений (Luescher & Pillemer, 1998).Например, дочь может одновременно испытывать чувство любви и раздражения по отношению к матери. Скорее всего, факторы, помимо социальных ролей, предсказывают большую или меньшую амбивалентность. В частности, определенные противоречия могут быть связаны с амбивалентностью.
Влияние напряженности на аффективную солидарность и амбивалентность может варьироваться в зависимости от темы напряжения. Фактически, небольшое количество исследований показывает, что напряженность в отношениях между родителем и взрослым ребенком связана с меньшим вниманием к отношениям и амбивалентностью.Фингерман (1996) обнаружил, что матери, которые чувствовали себя исключенными своими дочерьми, меньше уважали отношения. Точно так же дочери, которые сообщали о напряженности из-за того, что их матери непреднамеренно советовали, выказывали меньше внимания отношениям. Родители сообщали о большей двойственности, когда их дети были слишком заняты, чтобы проводить с ними время (Peters, Hooker, & Zvonkovic, 2006). Взрослые дети сообщали о большей амбивалентности по отношению к родителям, которые раньше были отвергающими и враждебными (Willson, Shuey, & Elder, 2003).
Некоторые исследования показывают возможную связь между индивидуальной напряженностью и качеством отношений. Фингерман (1996) обнаружил, что матери и дочери, которые связывали напряженность с раздражающим поведением / привычками, сообщили о более высоком отношении к своим отношениям. Родители склонны сообщать о большей амбивалентности, когда их дети не достигли статуса взрослых (брак, дети и работа) или имеют финансовые трудности (Fingerman, Chen, Hay, Cichy, & Lefkowitz, 2006; Pillemer & Suitor, 2002; Willson, Shuey, Elder, & Wickrama, 2006).Родители также сообщают о большей амбивалентности, когда взрослые дети оказывают помощь и поддержку в решении их проблем со здоровьем (Spitze & Gallant, 2004). Точно так же взрослые дети, как правило, сообщают об амбивалентности, когда они ожидают заботы родителей и проблем со здоровьем (Willson et al., 2003; Wilson et al., 2006). Напряженность в отношениях, скорее всего, имеет большее влияние на общее восприятие отношений, чем индивидуальная напряженность, потому что она связана с фундаментальной напряженностью во взаимодействии диады.
Настоящее исследование
Настоящее исследование стремилось внести вклад в литературу о взаимоотношениях между поколениями несколькими способами.В отличие от предыдущего исследования, в котором описывалась напряженность и / или исключались отцы и сыновья, мы включили рейтинги напряженности со стороны матерей, отцов и их сыновей и дочерей молодого и среднего возраста. Кроме того, мы исследовали связи между напряжением, аффективной солидарностью и амбивалентностью. В этом исследовании были изучены два вопроса:
1) Различаются ли представления об отношениях и индивидуальной напряженности в зависимости от поколения, пола родителей, пола взрослого ребенка и возраста взрослого ребенка?
Основываясь на гипотезах о ставке развития и расколе, а также на предыдущих качественных исследованиях напряженности, мы предсказали, что родители будут сообщать о более сильных личных напряжениях, чем их взрослые дети (из-за опасений за независимость своих детей), а взрослые дети будут сообщать о более интенсивных напряжениях в отношениях. чем их родители (из-за раздражения по поводу того, что родители больше вкладывают средства в галстук; Кларк и др., 1999; Пальчик, 1996). Кроме того, основываясь на литературе, посвященной гендерным конфликтам и конфликтам между родителями и детьми, мы предсказали, что диады с матерями или дочерьми будут сообщать о более сильной напряженности, чем диады с отцами или с сыновьями. Мы также предсказали, что семьи со взрослыми детьми старшего возраста будут сообщать о меньшей напряженности из-за увеличения автономии взрослых детей и уменьшения контактов.
2) Связаны ли отношения и индивидуальная напряженность с качеством отношений (аффективная солидарность и амбивалентность)?
Поскольку напряженность в отношениях связана с общими проблемами диадного взаимодействия, а не с поведением одного члена диады, мы предсказали, что члены семьи, сообщающие о более интенсивных напряжениях в отношениях, будут сообщать о более низкой солидарности и более высокой амбивалентности.Мы предположили, что связь между напряженностью в отношениях и качеством отношений будет больше, чем связь между индивидуальной напряженностью и качеством отношений.
Метод
Участники
Участники были из исследования семьи взрослых (Fingerman, Lefkowitz, & Hay, 2004), которое включало 158 ( N = 474) семейных триад (мать, отец, взрослый ребенок), проживающих в Филадельфии. территория города. Участники прошли индивидуальные телефонные и видеозаписи интервью, а также оценили напряженность и качество отношений на бумаге и карандашом.включает образец описания. Отбор участников включал метод стратифицированной выборки по возрасту взрослого ребенка (от 22 до 33, от 34 до 49), полу и этнической принадлежности взрослых детей. Набор большей части выборки происходил из списка, приобретенного у Genesys Corporation (85%), а оставшаяся часть (15%) — из удобной выборки (например, снежный ком, реклама и церковные бюллетени). Метод удобной выборки помог увеличить выборку афроамериканцев и добиться большего разброса в качестве взаимоотношений (Karney, Davila, & Cohan, 1995).Процедуры выборки происходили с равным распределением по стратификационным группам по полу, возрасту и этнической принадлежности.
Таблица 1
Характеристики выборки
Взрослые Дети ( n = 158) | Отцы ( n = 158) | Матери ( n = 158) | ||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Средние значения и стандартные отклонения | ||||||||||||||||||||||||
Возраст | 34.97 | 63.00 | 61,26 | |||||||||||||||||||||
(7,28) | (9,27) | (8,79) | ||||||||||||||||||||||
9011 14 | ||||||||||||||||||||||||
(1,97) | (2,80) | (2,66) | ||||||||||||||||||||||
Физическое здоровье, самооцененное a | 3,75 | 3.34 | 3,27 | |||||||||||||||||||||
(0,85) | (0,94) | (1,01) | ||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||
Женщины | 0,52 | 0,00 | 1,00 | |||||||||||||||||||||
Этническая принадлежность | 9011 | 9011 | 2 | 0,32 | 0,32 | |||||||||||||||||||
Европейский американский | 0,68 | 0,68 | 0,68 | |||||||||||||||||||||
Семейное положение | Повторный брак | 0,61 | 0,90 | 0,89 | ||||||||||||||||||||
Другое | 0,39 | 0,10 | 0.11 |
Родители завершили измерения напряженности и качества их отношений с целевым ребенком, и целевой ребенок сообщил о каждом из своих родителей. Триады состояли из взрослых детей (в возрасте от 22 до 49 лет; 48% мужчин) и их матерей и отцов (в возрасте от 40 до 84 лет), которые жили в пределах 50 миль друг от друга. Исследователи не включали тех, кто вместе проживал в исследовании. Треть выборки составляли афроамериканцы, а оставшаяся часть — европейские американцы.В общей сложности 61% взрослых детей состояли в браке, и 87% родителей состояли в браке друг с другом. Всего 4 отца не выполнили измерения напряженности.
Меры
Напряженность
Участники выполнили оценку из 16 пунктов, оценивающую степень, в которой они испытали напряженность со своим взрослым ребенком / матерью / отцом за последние 12 месяцев в отношении конкретных проблемных тем. Мы извлекли темы напряженности из предыдущего исследования напряженности родителей и взрослых детей (Clarke et al., 1999; Fingerman, 1996, Hagestad, 1987; Морган, 1989; Talbott, 1990).
Указания по измерению напряжения были следующими: «Ниже приведены вопросы, которые могут вызвать напряжение между родителями и их взрослым сыном или дочерью. Напряжение означает, что по крайней мере один человек обеспокоен, даже если он не говорит об этом. Укажите степень, в которой каждая из этих проблем вызывает напряжение у вас или вашего родителя / ребенка по шкале от: 1 ( совсем не ), 2 ( немного ), 3 ( примерно ), 4 ( совсем немного ), до 5 ( много ).Таким образом, каждая напряженная тема получила оценку интенсивности напряженности.
Когда напряженность касалась родителей или взрослого ребенка (например, домашнее хозяйство, работа, финансы, здоровье и воспитание детей), мы спрашивали о напряженности отдельно для родителей и взрослых детей. Когда напряжение относилось к диадическим взаимодействиям (например, личностным различиям), мы спрашивали о напряженности только один раз.
Мы рассматривали напряженность как две шкалы: отношения и индивидуальные напряжения. Мы создали весы, вычислив среднее значение элементов.Чтобы проверить обоснованность этих двух теоретических категорий, восемь исследователей социальных наук сгруппировали темы в две категории. Если по крайней мере шесть оценщиков (0,75) соглашались по теме, мы считали это допустимым примером категории. Напряженность во взаимоотношениях включала: частоту контактов, личностные различия, нежелательные советы, прошлые проблемы в отношениях и воспитание детей. Индивидуальные противоречия включали: финансы, ведение домашнего хозяйства, образ жизни, работу / образование и здоровье. Все противоречия, кроме двух: политика / религия и отношение к другим, подпадают под эти две категории.Альфа Кронбаха продемонстрировала статистическую надежность теории двух категорий; 0,75 для напряженности в отношениях и 0,86 для индивидуальной напряженности.
Аффективная солидарность
Мы оценили положительные чувства по поводу отношений с помощью индекса аффективной солидарности Бенгтсона (Bengtson & Schrader, 1982), в котором участники указали, насколько они доверяют, понимают, уважают, испытывают привязанность и чувствуют своего взрослого ребенка / матери. / отец удовлетворительно от 1 ( не очень хорошо ) до 5 ( очень хорошо ).Общая оценка складывается из пяти пунктов ( α = 0,85).
Амбивалентность
Как это часто бывает в появляющейся литературе, относящейся к амбивалентности (Fingerman et al., 2006; Willson et al., 2003), мы создали меру амбивалентности с оценками положительных и отрицательных аспектов отношений, первоначально использовавшихся в исследование American Changing Lives (Umberson, 1992). Хотя косвенные оценки могут отражать восприятие различий в отношениях между социальными партнерами (Priester & Petty, 2001), этот подход связан с другими мерами амбивалентности (Willson et al., 2003) и может быть более эффективным, чем прямой опрос участников об их смешанных чувствах (Pillemer & Suitor, 2002). Людям может быть трудно оценить свои смешанные чувства, но меньше проблем с оценкой того, насколько они позитивны и негативны (Luescher & Pillemer, 1998). Положительная оценка включала два пункта (насколько он / она заставляет вас чувствовать себя любимыми и заботливыми, насколько он / она вас понимает). Отрицательная оценка включала два пункта (насколько он / она вас критикует, насколько он / она предъявляет к вам требования) с оценками от 1 (, совсем не ) до 5 ( — очень много, ).Мы использовали формулу подобия и интенсивности компонентов Гриффина для расчета амбивалентности [(положительный + отрицательный) / 2- | положительный — отрицательный |] + 1,5 (Thompson, Zanna, & Griffin, 1995). Более высокие баллы отражают большую амбивалентность.
Поколение, пол и возраст
Поколение и пол родителей включали четыре категории: 1 ( взрослых детей, сообщающих об отце ), 2 ( взрослых детей, сообщающих о матери ), 3 ( матери, сообщающих о взрослых детях ). ) и 4 ( отец, сообщающий о взрослом ребенке) .Мы классифицировали семьи по возрасту и полу взрослых детей: 0 ( в возрасте от 22 до 33 ), 1 ( в возрасте от 34 до 49 ) и 0 ( дочь, ), 1 ( сын ).
Ковариаты
Мы кодировали этническую принадлежность как 0 ( европейский американец ), 1 ( афроамериканец ). Образование состояло из количества завершенных лет обучения (от 7 до 18). Участники оценили свое здоровье от 1 ( плохое, ) до 5 ( отличное, ). Участники также заполнили шкалу управления впечатлениями из 10 пунктов Сбалансированного перечня социально желательных реакций (Paulhus, 1984; 1991), чтобы изучить, в какой степени участники представили положительный имидж, а не ответили правдиво.Участники указали согласие от 1 ( не соответствует действительности ) до 7 ( очень верно ) с такими пунктами, как: «Иногда я лгу, если мне нужно» и «Я никогда не брал вещи, которые мне не принадлежат» ( α = 0,66).
Стратегия анализа
Поскольку данные включали нескольких респондентов из одной семьи (т. Е. Взрослого ребенка, матери и отца), а дети сообщили об обоих родителях, мы использовали многоуровневое моделирование для учета вложенных данных (SAS PROC MIXED; Littell , Милликен, Строуп и Вольфингер, 1996; Зингер, 1998).PROC MIXED идеально подходит для этого типа данных, в котором существует несколько зависимостей (например, между членами семьи и между ответами одного и того же человека). В частности, мы оценили модели, которые включали случайный семейный эффект (подразумевающий корреляцию наблюдений внутри одной семьи) и случайный родитель / ребенок в семье эффект, который позволял матери и отцу сообщать об одном и том же ребенке, а отчеты ребенка об обоих родителях коррелировать. Модели включали два уровня, в которых переменные верхнего уровня включали характеристики семейной триады (например,g., возраст взрослого ребенка, пол взрослого ребенка, этническая принадлежность), а переменные более низкого уровня включали характеристики родителя или взрослого ребенка (например, пол родителя, оценки напряженности или качества отношений, социально желательная реакция, состояние здоровья). Характеристики верхнего уровня варьировались между семьями, тогда как переменные более низкого уровня варьировались внутри семьи. Мы рассматривали этническую принадлежность, образование и здоровье как коварианты, потому что они часто связаны с качеством отношений (Birditt & Antonucci, 2007; Hill & Sprauge, 1999) и социально желательной реакцией, потому что люди могут сообщать о меньшей напряженности, чтобы казаться социально желательными (Birditt И Fingerman, 2003).В целях экономии времени ковариаты не отображаются в таблицах.
Анализ состоял из трех этапов. Сначала мы провели описательный анализ. Затем мы оценили модели, чтобы оценить, варьируется ли интенсивность тем напряженности в зависимости от поколения, пола родителей, пола взрослого ребенка и возраста взрослого ребенка. Таким образом, шкалы для тем взаимоотношений и отдельных тем были переменными результата. Наконец, мы оценили модели, чтобы изучить связи между интенсивностью темы напряженности, аффективной солидарностью и амбивалентностью.Индивидуальная напряженность и напряженность в отношениях были предикторами, а шкалы качества отношений — результатами.
Результаты
Результаты представлены в трех разделах. В первом разделе мы суммируем описательную статистику. Во втором и третьем разделах мы описываем результаты двух наборов многоуровневых моделей, изучающих, варьируется ли напряженность в зависимости от характеристик семей, родителей и их взрослых детей, и предсказывает ли напряженность различия в качестве отношений.
Описательные
Мы рассчитали описательную статистику, чтобы дать общую картину интенсивности напряженности, агрегированной между родителями и взрослыми детьми. Напряжение отношений было немного более интенсивным ( M = 1,89, SD = 0,76), чем индивидуальные напряжения согласно парному выборочному t-критерию ( M = 1,83, SD = 0,75; t = 2,46. , с. <. 05). Хотя средние оценки интенсивности были довольно низкими, 94% участников отметили, по крайней мере, небольшое напряжение в отношении хотя бы одной из тем взаимоотношений или индивидуального напряжения.Корреляции выявили относительно высокую связь между отношениями и индивидуальной напряженностью ( r = 0,71, p <0,01). Хотя исследования показывают, что проблемными являются только корреляции выше 0,80 (Licht, 1995), мы рассмотрели, были ли проблемы из-за мультиколлинеарности в более поздних анализах. включает все другие корреляции.
Таблица 2
Корреляции между напряжениями и переменными качества взаимоотношений
Отношения напряжений | Индивидуальные напряженности | Аффективная солидарность | ||||
---|---|---|---|---|---|---|
Индивидуальное напряжение | 71 ** | |||||
Аффективная солидарность | -.43 ** | −.22 ** | ||||
Амбивалентность | .44 ** | .33 ** | −.52 ** |
Темы напряженности по поколениям, полу и возрасту взрослых детей
Мы использовали двухуровневые многоуровневые модели, чтобы проверить, варьируется ли интенсивность отношений и индивидуальная напряженность в зависимости от поколения, пола и возраста взрослого ребенка с двумя моделями: одна для напряженности в отношениях и один для индивидуальных напряжений ().Поскольку ни одно из взаимодействий между возрастом, полом и поколением не было значимым, мы удалили их из моделей. Чтобы изучить различия по полу родителей и поколений, мы включили четыре запланированных контраста (мать против ребенка, отец против ребенка, мать против отца, восприятие ребенком матери и отца).
Таблица 3
Интенсивность взаимоотношений и индивидуальная напряженность в зависимости от поколения, пола и возраста взрослого ребенка
Родство | Индивидуальное | |||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
B | SE B | F | B | SE B | F | |||||||||
Поколение / пол родителя | 2.80 * | 6,00 ** | ||||||||||||
Запланированные контрасты | 9045 | Отец | ||||||||||||
2,34 | 11,76 ** | |||||||||||||
Мать против взрослого ребенка | 0,09 | 6.93 ** | ||||||||||||
Мать против отца | 1,21 | 0,40 | ||||||||||||
Ребенок о матери против отца | 909 * 5,82,06 | |||||||||||||
Пол взрослого ребенка (сына) | −0,17 | 0,08 | 5,00 * | −0,16 | 0.08 | 4,03 * | ||||||||
Возраст взрослого ребенка (от 34 до 49 лет) | 0,17 | 0,08 | 4,74 * | 0,08 | 0,08 | 1,00 | между семьей0,14 | 0,03 | 4,98 ** | 0,17 | 0,03 | 5,43 ** | ||
Разница между родителями и детьми в семье | 0,002 | 0.03 | 0,10 | 0,02 | 0,02 | 0,90 | ||||||||
Остаточная дисперсия | 0,34 | 0,03 | 12,05 ** | 0,29 | 0,02 900 2 логарифм вероятности | 1237,4 ** | 1206,5 ** |
Как и ожидалось, напряженность в отношениях различалась в зависимости от пола (родителей и взрослого ребенка) и в зависимости от пола взрослый ребенок, но возрастной эффект оказался противоположным ожидаемому направлению.В тексте приведены расчетные средства, помогающие интерпретировать запланированные контрасты, представленные в. Потомство сообщило о более сильной напряженности в отношениях со своими матерями ( M = 1,92, SE = 0,06), чем с отцами ( M = 1,76, SE = 0,06). Семьи с дочерьми ( M = 1,96, SE = 0,05) сообщили о более сильной напряженности в отношениях, чем семьи с сыновьями ( M = 1,79, SE = 0,06). Семьи со взрослыми детьми ( M = 1.96, SE = 0,06) сообщили о более сильной напряженности в отношениях, чем семьи с младшими взрослыми детьми ( M = 1,79, SE = 0,06). Напряженность в отношениях не различалась между матерями и отцами или поколениями.
Индивидуальные противоречия различаются в зависимости от поколения и пола ребенка. Согласно гипотезе, матери ( M = 1,94, SE = 0,06) и отцы ( M = 1,90, SE = 0,06) сообщали о более сильной индивидуальной напряженности, чем взрослые дети, в отношении своих матерей ( M ). = 1.76, SE = 0,06) или отцов ( M = 1,67, SE = 0,06). Семьи с дочерьми сообщили о более сильной индивидуальной напряженности ( M = 1,90, SE = 0,06), чем семьи с сыновьями ( M = 1,74, SE = 0,06). Индивидуальная напряженность не зависела от пола родителей или возраста взрослого ребенка.
Напряженность, аффективная солидарность и амбивалентность
В следующем анализе мы использовали двухуровневые многоуровневые модели для изучения связи между отношениями и индивидуальной напряженностью, аффективной солидарностью и амбивалентностью ().Из-за высокой корреляции между индивидуальным напряжением и напряжением во взаимоотношениях мы оценили модели с двумя шкалами вместе в качестве предикторов в одних и тех же моделях, а также с двумя шкалами в качестве предикторов в отдельных моделях, чтобы проверить, были ли проблемы при оценке параметров из-за множества факторов. коллинеарность. Когда предикторы были введены вместе, мы обнаружили, что индивидуальная напряженность предсказывала большую аффективную солидарность, но не показывала связи с амбивалентностью, тогда как напряженность в отношениях предсказывала более низкую аффективную солидарность и большую амбивалентность.Мы обнаружили разные результаты, когда предикторы вводились отдельно, что указывает на возможные проблемы с оценкой из-за мультиколлинеарности. Таким образом, мы представляем модели с введенными отдельно шкалами. Мы оценили четыре модели с аффективной солидарностью и амбивалентностью как результаты, а индивидуальную напряженность (модели 1 и 3) и напряженность в отношениях (модели 2 и 4) как отдельные предикторы. Мы включили поколение / пол родителей, пол взрослого ребенка, возраст взрослого ребенка, самооценку здоровья, социальную желательность, образование и этническую принадлежность в качестве ковариат.
Таблица 4
Аффективная солидарность и амбивалентность в зависимости от интенсивности напряжения
Аффективная солидарность | Амбивалентность | |||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модель 1 | Модель 2 | Модель 3 | Модель 3 | Модель 3 | Модель 3 | |||||||||||||||||
B | SE B | F | B | SE B | F | B | SE B | F | B | SE B | F | |||||||||||
Межличностное напряжение | Отношение | -1.62 | 0,18 | 81,37 ** | 0,60 | 0,06 | 103,65 ** | −0,68 | 0,19 | 12,13 ** | 0,41 | 0,06 | 41,68 ** | |||||||||
Межсемейная вариация.08 | 0,59 | 5,26 ** | 3,87 | 0,68 | 5,67 ** | 0,13 | 0,05 | 2,49 ** | 9011 | 0,09 | ||||||||||||
0 | ||||||||||||||||||||||
Разница между родителями и детьми внутри семьи | 0,05 | 0,46 | 0,10 | 0,08 | 0,49 | 0,15 | 0,11 | 0,06 | 1,74 | 080,06 | 1,29 | |||||||||||
Остаточная дисперсия | 6,18 | 0,51 | 12,14 ** | 6,66 | 0,55 | 12,15 | 12,17 | * | 0,76 | 0,06 | 12,16 ** | |||||||||||
— 2 логарифмическая вероятность | 2960,60 ** | 3027.80 ** | 1637.30 ** | 1692.10 ** |
Модели и аффективные ассоциации выявили значимые ассоциации. Как и предполагалось, более сильная напряженность в отношениях предсказывала меньшую аффективную солидарность. Более сильная индивидуальная напряженность также предсказывала более низкую солидарность. Модели, предсказывающие амбивалентность, показали, что более интенсивные отношения и индивидуальная напряженность предсказывают большую амбивалентность.Поскольку предыдущая литература показала, что напряженность в отношениях предсказывает более низкое качество отношений, чем индивидуальная напряженность, мы сравнили силу связи между напряженностью в отношениях и качеством отношений с силой связи между индивидуальной напряженностью и качеством отношений. В частности, мы статистически сравнили степень согласия моделей с оценками логарифмического правдоподобия −2 (Singer & Willett, 2003). Оценка степени согласия включает вычитание оценок логарифмического правдоподобия −2 двух моделей и изучение разницы в распределении хи-квадрат со степенью свободы, равной 1.Сравнение показателей согласия показало, что модели с напряжением в отношениях как предиктором аффективной солидарности и амбивалентности обладают значительно лучшим соответствием, чем модели с индивидуальным напряжением как предиктором аффективной солидарности и амбивалентности ( p <0,01) .
Обсуждение
Используя уникальную выборку триад европейского и афроамериканского родителей и взрослого ребенка, это исследование поддерживает гипотезу эволюционного раскола и вносит свой вклад в литературу по нескольким направлениям.Настоящее исследование показало, что большинство родителей и взрослых детей испытывали хотя бы небольшое напряжение друг с другом. Кроме того, влияние этих напряжений на качество отношений варьировалось в зависимости от темы напряжения, при этом некоторые темы напряжения более тесно связаны с общим качеством отношений, чем другие. Это исследование также показывает, что структурные или возрастные различия в интенсивности напряжения не всегда совпадают по темам напряжения. Например, хотя потомки сообщали о более сильной напряженности в отношениях с матерями, чем с отцами, не было различий между матерями и отцами в их восприятии отношений или личных противоречий.Также были отмечены возрастные различия в сообщениях о напряженности в отношениях, но не было таких различий в сообщениях об индивидуальной напряженности.
Напряженность по поколениям, полу и возрасту
Родители и взрослые дети в одних и тех же семьях по-разному воспринимали интенсивность напряжения. Интересно, что, несмотря на высокую корреляцию между отношениями и индивидуальной напряженностью, ее предикторы различались. В соответствии с нашей гипотезой, матери и отцы сообщали о более сильной индивидуальной напряженности (например,g., финансы, образование и здоровье), чем их взрослые дети. Этот результат аналогичен подростковой литературе, в которой говорится, что родители больше расстраиваются из-за конфликтов с детьми-подростками и что они склонны размышлять об этих взаимодействиях больше, чем их дети (Larson & Richards, 1994; Steinberg, 2001). Этот вывод особенно интересен, потому что он указывает на то, что родители все еще больше расстраиваются, когда дети становятся старше, но что разница между поколениями специфична для личных противоречий, а не для напряженности в отношениях.Этот вывод может отражать гипотезу о ставке развития или концепцию разногласий в развитии, при которой большее внимание родителей к узам также может привести к большему напряжению родителей (Fingerman, 1996). Различия между поколениями в восприятии личных противоречий могут быть признаком того, что родители хотят, чтобы их дети достигли независимого статуса. Родители часто обеспокоены независимостью своих детей и продолжают прилагать усилия, чтобы социализировать своих детей во взрослой жизни (Fingerman & Pitzer, 2007).Родители могут предпочесть приписать напряженность индивидуальной напряженности, а не напряженности в отношениях, как средство поддержания близких отношений со своими детьми.
Хотя мы предсказывали, что взрослые дети будут сообщать о более серьезных проблемах напряженности в отношениях, чем их родители, мы не обнаружили различий между поколениями в сообщениях на эти темы напряженности. Напряженность в отношении параметров отношений может быть результатом продолжающейся межличностной динамики, а не структурных переменных.Например, эти противоречия могут включать в себя проблемы, возникшие в начале отношений и сохраняющиеся на протяжении всей жизни. Кроме того, поскольку эти противоречия связаны с восприятием диадических взаимодействий, возможно, что оба индивида с большей вероятностью воспримут наличие проблемы по сравнению с индивидуальными напряжениями, которые связаны с одним из индивидов, а не диадой. Например, родители могут никогда не сообщать о своем раздражении по поводу финансового положения своего взрослого ребенка (индивидуального напряжения), тогда как напряжение в отношении личностных различий может быть более очевидным при взаимодействии друг с другом.
Это исследование также продемонстрировало, что гендерные различия детей в интенсивности конфликта, обычно обнаруживаемые в исследованиях родителей и подростков, по-видимому, сохраняются и во взрослой жизни (Smetana et al., 2003). Семьи с дочерьми сообщили, что отношения и индивидуальная напряженность были более сильными, чем семьи с сыновьями. Этот вывод согласуется с исследованиями, показывающими, что отношения с дочерями более эмоционально насыщены, чем отношения с сыновьями (Rossi & Rossi, 1990).В семьях могут быть более сильные трения с дочерьми, потому что родители больше контактируют с дочерьми, чем с сыновьями.
Мы предсказывали, что матери будут сообщать о более сильной напряженности, чем отцы. Однако не было различий между отцами и матерями в их отчетах об интенсивности напряжения. Отсутствие различий между матерями и отцами в их восприятии является несколько неожиданным, учитывая, что матери часто сообщают о большей эмоциональной активности и вложениях в своих детей, чем отцы (Collins & Russell, 1991; Rossi & Rossi, 1990).Этот результат также удивителен, учитывая, что в подростковой литературе указывается, что пол родителей часто является более значимым предиктором моделей взаимодействия, чем пол ребенка (Hauser et al., 1987; McHale, Crouter, & Whiteman, 2003). Различия между отцами и матерями могут исчезнуть по мере взросления, когда родители станут старше, а темы напряженности станут менее специфичными для пола. Например, теория гендерной интенсификации предполагает, что дети испытывают усиление гендерных ролей в подростковом возрасте, что совпадает с большей социализацией родителей по половому признаку (Hill & Lynch, 1983).Однако эмпирическая литература по этой теории показала, что это усиление сильно зависит от контекста (Alfieri, Ruble & Higgins, 1996; Crouter, Manke, & McHale, 1995). Поэтому проблемы во взрослом возрасте могут быть более гендерно нейтральными (по сравнению с подростковым возрастом) и могут вызывать меньшие гендерные различия в том, как родители относятся к отношениям. Следовательно, родители могут столкнуться с уменьшением своих родительских ролей в зависимости от пола, что приведет к более идиосинкразическим отношениям.
Интересно, что хотя матери и отцы одинаково воспринимали напряженность, потомки сообщали о более сильной напряженности в отношениях со своими матерями, чем с отцами.Это открытие может быть связано с более сильным чувством близости матери со своим потомством, чем отцов (Rossi & Rossi, 1990). Матери могут требовать большей близости и, как правило, более навязчивы, чем отцы (Fingerman, 1996).
Мы предсказывали, что семьи с детьми старшего возраста будут сообщать о меньшей напряженности в целом из-за возрастного увеличения автономии детей и уменьшения частоты контактов, но вместо этого обнаружили, что семьи со взрослыми детьми более старшего возраста сообщают о более сильной напряженности в отношениях.В соответствии с гипотезой о расколе в развитии, родители и взрослые дети могут испытывать все более несовпадающие представления о важности своих отношений друг с другом. Дети среднего возраста могут быть менее вовлечены в отношения между родителями и детьми, чем дети младшего возраста, потому что они с большей вероятностью создали свои собственные семьи и столкнулись с многочисленными ролевыми требованиями. Таким образом, в то время как родители становятся более заинтересованными в своих отношениях со своими взрослыми детьми, взрослые дети могут становиться все менее заинтересованными по мере взросления, создавая еще более сильную напряженность в отношениях.
Напряженность, аффективная солидарность и амбивалентность
Как предполагалось, напряженность в отношениях более тесно связана с качеством отношений, чем индивидуальная напряженность. И отношения, и индивидуальная напряженность предсказывали большую амбивалентность и меньшую аффективную солидарность, но напряженность в отношениях была более тесно связана с качеством отношений, чем отдельные темы напряжения. Эти результаты важны, потому что они показывают, что, хотя большинство родителей и взрослых детей испытывают хотя бы небольшое напряжение, некоторые темы напряжения могут быть более вредными для отношений, чем другие.Для родителей и их детей важно поддерживать хорошие отношения на протяжении всей жизни по ряду причин. Например, качество отношений связано с благополучием и здоровьем (Fingerman et al., В печати; Lowenstein, 2007; Silverstein & Bengtson, 1991), а отношения между родителями и детьми являются важным источником поддержки и помощи для как родители, так и дети (Silverstein & Bengtson, 1997; Shaw et al., 2004).
Кроме того, интересно, что противоречия по отдельным темам могут отрицательно сказаться на взглядах родителей и детей друг на друга в целом.Напряженность в отношениях связана с фундаментальными проблемами диадического взаимодействия. Таким образом, интуитивно понятно, что напряженность в отношениях будет иметь большее значение для общего негативного мнения об отношениях. Возможно, что эти темы напряженности вредны, потому что они представляют собой давнюю напряженность, которую трудно изменить. Действительно, исследователи обнаружили, что отрицательные детские переживания связаны с амбивалентными чувствами во взрослом возрасте (Willson et al., 2003). Исследователи также обнаружили, что нежелательные советы связаны с меньшим вниманием друг к другу в отношениях матери и дочери (Fingerman, 1996).Эта более глобальная напряженность в отношениях может иметь широкое влияние на то, как родители и дети смотрят друг на друга в целом, что в конечном итоге может иметь последствия для обмена поддержкой, здоровья и благополучия.
Вывод, сделанный в настоящем исследовании, о том, что индивидуальная напряженность предсказывает более низкое качество отношений, согласуется с результатами исследования, касающегося амбивалентности в отношениях родитель-ребенок. В этих исследованиях изучались связи между структурными переменными (например, уход, брак, карьера, финансы) и амбивалентностью (Pillemer & Suitor, 2002; Willson et al., 2006) и обнаружил, что родители и взрослые дети сообщают о большей амбивалентности, когда дети не достигли статуса взрослых и независимости. Индивидуальные противоречия в этом исследовании могут отражать беспокойство и раздражение родителей по поводу прогресса их детей во взрослом возрасте. Это исследование продвигает эти результаты еще дальше и показывает, что родители и взрослые дети, сообщающие об этой напряженности, также сообщают о большей амбивалентности и меньшей аффективной солидарности. Интересно, что личная напряженность, по-видимому, менее пагубна для качества отношений, чем напряженность в отношениях.Возможно, родители и дети с меньшей вероятностью будут сообщать о своем раздражении относительно личных противоречий. Например, родители могут испытывать раздражение по поводу финансов или образования своих детей, о котором они никогда не сообщают, и, таким образом, эти проблемы менее пагубно сказываются на отношениях в целом. Также возможно, что эти противоречия менее вредны, потому что они отражают беспокойство или беспокойство друг о друге, а не фундаментальные проблемы во взаимоотношениях.
Ограничения и направления будущих исследований
Есть несколько ограничений, на которые следует обратить внимание в будущих исследованиях.Эта выборка несколько необычна и может быть весьма функциональной, поскольку большинство родителей все еще состояли в браке и желали участвовать в обширном опросе. Таким образом, хотя мы стремились разработать более полную оценку напряженности, мы, возможно, недостаточно представили семьи, которые менее функциональны и могут испытывать более серьезные напряжения, такие как пренебрежение, жестокое обращение, химическая зависимость и психологические расстройства. Из поперечного дизайна также неясно, предсказывает ли качество отношений (амбивалентность, аффективная солидарность) изменения интенсивности напряженности или наоборот, и будущие исследования должны изучить эти ассоциации с течением времени.Кроме того, ученые подвергли критике косвенное измерение амбивалентности, поскольку высокие баллы могут отражать дифференцированный взгляд на тему или восприятие разногласий между социальными партнерами, а не одновременные положительные и отрицательные чувства (Priester & Petty, 2001). В будущей работе следует учитывать последствия напряженности как для косвенной, так и для прямой оценки амбивалентности. Наконец, дальнейшие исследования должны оценить типы стратегий выживания, используемых в ответ на напряженность.Например, некоторые родители и взрослые дети могут избегать обсуждения определенного напряжения, в то время как другие могут спорить. Эти разные стили могут иметь уникальные последствия для качества отношений (Birditt & Fingerman, 2005; Fingerman, 1998).
Это исследование продвигает эту область, исследуя восприятие тем напряженности среди матерей, отцов и взрослых детей и последствия этих напряжений для аффективной солидарности и амбивалентности. Это исследование также очень необычно из-за большого количества включенных в него афроамериканских семей.Большинство исследований в семейной литературе охватывало только американцев европейского происхождения. Таким образом, наши результаты более распространены на разнообразную популяцию. Это исследование демонстрирует важность рассмотрения нескольких точек зрения на отношения. Родители и взрослые дети, состоящие в одних и тех же отношениях, по-разному воспринимают причины напряженности, и это восприятие может по-разному влиять на качество отношений. Напряженность связана с большей амбивалентностью и более низкой аффективной солидарностью.Исследователям и практикам важно осознавать, что восприятие напряженности различается между семьями, внутри семьи и внутри человека в отношении различных отношений. Это исследование также показывает, что структурные вариации и вариации напряженности в развитии во многом зависят от темы напряжения и что некоторые темы напряжения могут быть более вредными для отношений, чем другие. Эти результаты имеют важное значение из-за длительного и далеко идущего воздействия отношений родитель-ребенок на благополучие, здоровье и поддержку.Следующие шаги включают изучение того, как родители и взрослые дети справляются с напряжением, и последствия этого напряжения для качества отношений с течением времени.
Благодарности
Это исследование было поддержано грантом R01AG17916 «Проблемы между родителями и потомством во взрослом возрасте» и R01 AG027769 «Психология передачи из поколения в поколение» Национального института старения. Мы хотели бы поблагодарить Кристин Айроуч и Программу развития жизненного пути за их полезные комментарии.Мы также хотели бы поблагодарить Кристину Хартман и Николь Фриззелл за их помощь в подготовке рукописи и Брэди Уэста за его помощь со статистическими моделями.
Сноски
Заявление издателя: Следующая рукопись является окончательно принятой рукописью. Он не подвергался окончательному редактированию, проверке фактов и корректуре, необходимой для официальной публикации. Это не окончательная версия, проверенная издателем. Американская психологическая ассоциация и ее Совет редакторов отказываются от какой-либо ответственности или обязательств за ошибки или упущения в этой версии рукописи, любой версии, полученной из этой рукописи NIH или другими третьими сторонами.Опубликованная версия доступна по адресу http://www.apa.org/journals/pag/
Более ранняя версия этой статьи была представлена на собрании Геронтологического общества Америки в Далласе, штат Техас, ноябрь 2006 г., и в Обществе Встреча по изучению человеческого развития State College, PA, октябрь 2007 г.
Ссылки
- Akiyama H, Antonucci T, Takahashi K, Langfahl ES. Негативное взаимодействие в близких отношениях на протяжении всей жизни. Журналы геронтологии: Серия B: Психологические и социальные науки.2003; 58: P70 – P79. [PubMed] [Google Scholar]
- Альфиери Т., Рубль DN, Хиггинс ET. Гендерные стереотипы в подростковом возрасте: изменения в развитии и переход в неполную среднюю школу. Психология развития. 1996; 32: 1129–1137. [Google Scholar]
- Бенгтсон В., Джарруссо Р., Мабри Дж. Б., Сильверштейн М. Солидарность, конфликты и амбивалентность: взаимодополняющие или конкурирующие взгляды на отношения между поколениями? Журнал брака и семьи. 2002. 64: 568–576. [Google Scholar]
- Bengtson VL, Kuypers JA.Различия между поколениями и ставка развития. Старение и человеческое развитие. 1971; 2: 249–260. [Google Scholar]
- Bengtson VL, Roberts REL. Солидарность поколений в стареющих семьях: пример построения формальной теории. Журнал брака и семьи. 1991; 53: 856–870. [Google Scholar]
- Bengtson VL, Schrader SS. Родительско-дочерние отношения. В: Mangen DJ, Peterson WA, редакторы. Социальные роли и социальное участие. Университет Миннесоты Пресс; Миннеаполис, Миннесота: 1982.С. 115–129. [Google Scholar]
- Birditt KS, Antonucci TC. Характеристики качества взаимоотношений и благополучия взрослых в браке. Журнал семейной психологии. 2007; 21: 595–604. [PubMed] [Google Scholar]
- Birditt KS, Fingerman KL. Возрастные и гендерные различия в описаниях взрослых эмоциональных реакций на межличностные проблемы. Журналы геронтологии: Психологические науки. 2003; 58: P237 – P245. [PubMed] [Google Scholar]
- Birditt KS, Fingerman KL. Становимся ли мы лучше в выборе сражений? Возрастные различия в описании поведенческих реакций на межличностную напряженность.Журналы геронтологии: Психологические науки. 2005; 60B: P121 – P128. [PubMed] [Google Scholar]
- Braiker H, Kelley HH. Конфликт в развитии близких отношений. В: Берджесс Р.Л., Хьюстон Т.Л., редакторы. Социальный обмен в развитии отношений. Академическая пресса; Нью-Йорк: 1979. С. 135–168. [Google Scholar]
- Кларк Э., Престон М., Раксин Дж., Бенгтсон В.Л. Типы конфликтов и трений между старшими родителями и взрослыми детьми. Геронтолог. 1999; 39: 261–270. [PubMed] [Google Scholar]
- Коллинз А., Рассел С.Отношения мать-ребенок и отец-ребенок в среднем детстве и юности: анализ развития. Обзор развития. 1991; 11: 99–136. [Google Scholar]
- Connidis IA, McMullin JA. Социологическая амбивалентность и семейные узы: критическая точка зрения. Журнал брака и семьи. 2002. 64: 558–567. [Google Scholar]
- Crouter AC, Manke BA, McHale SM. Семейный контекст гендерной интенсификации в раннем подростковом возрасте. Развитие ребенка. 1995; 66: 317–329. [PubMed] [Google Scholar]
- Fingerman KL.Источники напряжения в отношениях стареющей матери и взрослой дочери. Психология и старение. 1996; 11: 591–606. [PubMed] [Google Scholar]
- Fingerman KL. Поджатые губы ?: Реакция стареющих матерей и взрослых дочерей на межличностную напряженность в их отношениях. Личные отношения. 1998. 5: 121–138. [Google Scholar]
- Fingerman KL. Стареющие матери и их взрослые дочери: исследование смешанных эмоций. Издатели Springer; Нью-Йорк: 2001. [Google Scholar]
- Fingerman KL, Chen PC, Hay EL, Cichy KE, Lefkowitz ES.Амбивалентные реакции в родительских отношениях и отношениях взрослого и ребенка. Журналы геронтологии: Психологические науки. 2006; 61B: P152 – P160. [PubMed] [Google Scholar]
- Fingerman KL, Lefkowitz ES, Hay EL. Учеба в семье взрослых. Университет Пердью; West Lafayette, IN: 2004. [Google Scholar]
- Fingerman KL, Pitzer LM. Социализация в старости. В: Hastings PD, Grusec JE, редакторы. Справочник по социализации. Guilford Press; Нью-Йорк: 2007. С. 232–255. [Google Scholar]
- Fingerman KL, Pitzer L, Lefkowitz ES, Birditt KS, Mroczek D.Двойственные качества взаимоотношений между взрослыми и их родителями: влияние на благополучие обеих сторон. Журналы геронтологии: Психологические науки. под давлением. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]
- Hagestad GO. Отношения родителей и детей в дальнейшей жизни: тенденции и пробелы в прошлых исследованиях. В: Ланкастер Дж. Б., Альтман Дж., Росси А. С., Шеррод Л. Р., редакторы. Воспитание на протяжении всей жизни. Алдин Де Грюйтер; Нью-Йорк: 1987. С. 405–433. [Google Scholar]
- Hauser ST, Book BK, Houlihan J, Powers S, Weiss-Perry B, Follansbee D, Jacobson AM, Noam GG.Половые различия в семье: исследования взаимоотношений подростков и родителей в семье. Журнал молодежи и отрочества. 1987. 16: 199–220. [PubMed] [Google Scholar]
- Hill JP, Lynch ME. Усиление ролевых ожиданий, связанных с гендером, в раннем подростковом возрасте. В: Брукс-Ганн Дж, Петерсен А.С., редакторы. Девочки в период полового созревания: биологические и психологические перспективы. Пленум Пресс; Нью-Йорк: 1983. С. 201–228. [Google Scholar]
- Hill SA, Sprague J. Воспитание в черно-белых семьях: взаимодействие пола с расой и классом.Пол и общество. 1999; 13: 480–502. [Google Scholar]
- Karney BR, Davila J, Cohan CL. Эмпирическое исследование стратегий выборки в семейных исследованиях. Журнал брака и семьи. 1995; 57: 909–920. [Google Scholar]
- Larson RW, Richards MH. Семейные эмоции: испытывают ли молодые подростки и их родители одинаковые состояния? Журнал исследований подросткового возраста. 1994; 4: 567–583. [Google Scholar]
- Licht MH. Множественная регрессия и корреляция. В: Grimm LG, Yarnold PR, редакторы.Чтение и понимание многомерной статистики. Американская психологическая ассоциация; Вашингтон, округ Колумбия: 1995. С. 19–64. [Google Scholar]
- Littell RC, Milliken GA, Stroup WW, Wolfinger RD. Система SAS для смешанных моделей. SAS Institute Inc; Северная Каролина: 1996. [Google Scholar]
- Левенштейн А. Конфликт солидарности и амбивалентность: тестирование двух концептуальных рамок и их влияние на качество жизни пожилых членов семьи. Журналы геронтологии: общественные науки. 2007; 62: S100 – S107.[PubMed] [Google Scholar]
- Люшер К., Пиллемер К. Межпоколенческая амбивалентность: новый подход к изучению отношений между родителями и детьми в дальнейшей жизни. Журнал брака и семьи. 1998. 60: 413–425. [Google Scholar]
- McHale SM, Crouter AC, Whiteman SD. Семейные контексты гендерного развития в детстве и юности. Социальное развитие. 2003. 12: 125–148. [Google Scholar]
- Morgan DL. Приспосабливаться к вдовству: действительно ли социальные сети облегчают жизнь? Геронтолог.1989. 29: 101–107. [PubMed] [Google Scholar]
- Paulhus DL. Двухкомпонентные модели социально желательного реагирования. Журнал личности и социальной психологии. 1984; 46: 598–609. [Google Scholar]
- Paulhus DL. Измерение и контроль смещения ответа. В: Робинсон Дж. П., Шейвер П. Р., Райтсман Л. С., редакторы. Меры личности и социально-психологические установки. Академическая пресса; Нью-Йорк: 1991. С. 17–59. [Google Scholar]
- Петерс К.Л., Хукер К., Звонкович А.М. Восприятие старшими родителями амбивалентности в отношениях со своими детьми.Семейные отношения. 2006; 55: 539–551. [Google Scholar]
- Pillemer K, Suitor JJ. Объяснение двойственного отношения матерей к своим взрослым детям. Журнал брака и семьи. 2002. 64: 602–613. [Google Scholar]
- Priester J, Petty RE. Расширение основ субъективной амбивалентности отношения: межличностные и внутриличностные предпосылки оценочного напряжения. Журнал личности и социальной психологии. 2001; 80: 19–34. [PubMed] [Google Scholar]
- Росси А.С., Росси PH. О человеческих связях: родительско-детские отношения на протяжении всей жизни.Альдин де Грюйтер; Нью-Йорк: 1990. [Google Scholar]
- Ryff CD, Lee YH, Essex MJ, Schmutte PS. Мои дети и я: оценка взрослых детей и себя в среднем возрасте. Психология и старение. 1994; 9: 195–205. [PubMed] [Google Scholar]
- Шапиро А. Возвращение к разрывам между поколениями: изучение взаимоотношений диад родитель / взрослый-ребенок. Международный журнал старения и человеческого развития. 2004. 58: 127–146. [PubMed] [Google Scholar]
- Шоу Б.А., Краузе Н., Чаттерс Л.М., Коннелл К.М., Ингерсолл-Дейтон Б.Эмоциональная поддержка родителей в молодости, старении и здоровье. Психология и старение. 2004; 19: 4–12. [PubMed] [Google Scholar]
- Silverstein M, Bengtson VL. Солидарность поколений и структура взрослых детско-родительских отношений в американских семьях. Американский журнал социологии. 1997. 103: 429–460. [Google Scholar]
- Silverstein M, Bengtson VL. Снижают ли тесные отношения между родителями и детьми риск смерти пожилых родителей? Журнал здоровья и социального поведения. 1991; 32: 382–395.[PubMed] [Google Scholar]
- Singer JD. Использование SAS PROC MIXED для соответствия многоуровневым моделям, иерархическим моделям и индивидуальным моделям роста. Журнал образовательной и поведенческой статистики. 1998. 23: 323–355. [Google Scholar]
- Singer JD, Willett JB. Прикладной лонгитюдный анализ данных. Издательство Оксфордского университета; Нью-Йорк: 2003. [Google Scholar]
- Smetana JG, Daddis C, Chuang SS. «Убери свою комнату!»: Продольное исследование конфликта между подростками и родителями и разрешение конфликтов в афроамериканских семьях среднего класса.Журнал исследований подростков. 2003. 18: 631–650. [Google Scholar]
- Spitze G, Gallant MP. «Горькое со сладким»: стратегии пожилых людей для преодоления амбивалентности в отношениях со своими взрослыми детьми. Исследования старения. 2004. 26: 387–412. [Google Scholar]
- Steinberg L. Мы кое-что знаем: отношения родителей и подростков в ретроспективе и в перспективе. Журнал исследований подросткового возраста. 2001; 11: 1–19. [Google Scholar]
- Talbott MM. Отрицательная сторона отношений между вдовами старшего возраста и их взрослыми детьми: взгляд матерей.Геронтолог. 1990; 30: 595–603. [PubMed] [Google Scholar]
- Томпсон М.М., Занна М.П., Гриффин Д.В. Не будем равнодушны к (установочной) амбивалентности. В кн .: Петти Р.Е., Кросник К.А., ред. Сила отношения: предпосылки и последствия. Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Инк; Хиллсдейл, Нью-Джерси: 1995. С. 361–386. [Google Scholar]
- Амберсон Д. Отношения между взрослыми детьми и их родителями: Психологические последствия для обоих поколений. Журнал брака и семьи.1992; 54: 664–674. [Google Scholar]
- Уилсон А.Е., Шуи К.М., старейшина Г.Х. Двойственное отношение взрослых детей к стареющим родителям и свекрови. Журнал брака и семьи. 2003. 65: 1055–1072. [Google Scholar]
- Уилсон А.Е., Шуи К.М., старейшина Г.Х., Викрама КАС. Амбивалентность в отношениях матери и ребенка: диадический анализ. Социальная психология ежеквартально. 2006; 69: 235–252. [Google Scholar]
Отношения между родителями и детьми — качество отношений между родителями и взрослыми детьми — возраст, социальное положение, различия, дети и родители
Социальные особенности детей и родителей и отношения между поколениями. Было продемонстрировано, что социальные характеристики детей и родителей имеют решающее значение для понимания межпоколенческих отношений. Три социальных характеристики играют особенно важную роль в определении качества родительско-детских отношений в дальнейшей жизни: возраст, пол и раса.
Возраст. Теории развития взрослых и межпоколенческих отношений предполагают, что возраст взрослого ребенка влияет на качество родительско-детских отношений.Эти теории утверждают, что по мере того, как взрослые дети становятся старше, в отношениях между родителями и детьми возникает меньше конфликтов и усиливается близость, поскольку изменения в процессе созревания сокращают различия между родителями и взрослыми детьми, тем самым сводя к минимуму основания для конфликта между ними. Кроме того, эти теории утверждают, что по мере взросления детей и родителей возникает большая терпимость к любым остающимся различиям между поколениями. Эмпирические исследования, проведенные как с взрослыми детьми, так и с пожилыми родителями, подтверждают эти теории, последовательно показывая, что отношения становятся более гармоничными, когда дети становятся старше.
Пол. Обзор литературы показывает, что пол родителей и ребенка влияет на отношения между поколениями. Исследования влияния пола неизменно демонстрируют более сильные любовные связи между матерями и дочерьми, чем любое другое сочетание. Например, матери сообщают о более позитивном влиянии на взрослых дочерей, чем на сыновей, и они с большей вероятностью полагаются на дочерей, чем на сыновей, как на наперсников и утешителей. В свою очередь, взрослые дочери сообщают о большей близости к матери, чем отцы.
Литература, посвященная другим гендерным сочетаниям родитель-ребенок, свидетельствует о большей близости и меньшем конфликте в парах мать-сын и отец-дочь, чем в парах отец-сын. Преобладающие исследования межпоколенческих отношений показали, что взрослые сыновья сообщают о большей близости к матери, чем к отцам, тогда как отцы сообщают о большей близости к дочерям, чем к сыновьям.
Раса и этническая принадлежность. Исследования этнического разнообразия в семьях в последние годы значительно расширились за последние два десятилетия.Большая часть этой работы сосредоточена на различиях между черными и белыми семьями; однако внимание привлекли и испаноязычные, и азиатские семьи.
Литература выявила некоторые стойкие различия в отношениях между поколениями между черными и белыми семьями. В частности, пожилые чернокожие гораздо чаще, чем белые, живут в семьях из двух или трех поколений и участвуют в повседневных делах своих внуков. Кроме того, похоже, что в чернокожих семьях больше близости и меньше межпоколенческих конфликтов, чем в не-черных семьях.К. В. Вилли (1988) утверждал, что пожилые чернокожие менее настаивают на том, чтобы младшие члены семьи придерживались обычаев старших, чем не чернокожие, что может уменьшить основу для конфликта из-за межпоколенческих различий в ценностях; однако несколько исследований, посвященных этому вопросу, не дали последовательной картины.
Отношения между родителями и взрослыми детьми среди латиноамериканцев отличаются от отношений между чернокожими и белыми. Например, контакты родителей со взрослыми детьми более часты среди латиноамериканцев, чем среди белых или черных, а родители латиноамериканского происхождения с большей вероятностью будут жить со своими взрослыми детьми, чем чернокожие или белые.Кроме того, несколько исследований предполагают большую внутрисемейную поддержку в испаноязычных белых семьях, чем в неиспаноязычных белых семьях. Однако, поскольку в большинстве этих исследований роль взрослых детей не отделяется от роли других близких членов семьи, трудно с уверенностью определить, являются ли отношения между родителями и детьми более тесными в испаноязычных семьях, чем в неиспаноязычных семьях.
Хотя популяция пожилых азиатов в Соединенных Штатах быстро растет, существует относительно мало литературы по отношениям между родителями и взрослыми детьми среди этих этнических групп.Имеющаяся литература предполагает, что существуют несоответствия в моделях родительско-детских отношений в азиатско-американских семьях. С одной стороны, сыновнее почтение по-прежнему является нормой, и родство родителей и взрослых детей является обычным явлением, однако американские родители китайского происхождения, которые не живут со своими детьми, контактируют с ними реже, чем черные, белые или латиноамериканские родители. Кроме того, в азиатских семьях все чаще встречаются ценностные различия, которые могут привести к конфликту между родителями и детьми.
Жизненные события, родительско-детские отношения и благополучие родителей. Изменения социальных характеристик родителей или детей могут иметь глубокое влияние на отношения между поколениями. Важно различать переходы, которые переживают взрослые дети, и переходы, переживаемые пожилыми родителями, а также различать два типа переходов: нормативные, т. Е. Переходы, которые социально приемлемы и ожидаются в определенный момент времени, а также ненормативные.
Эффекты нормативных переходов взрослых и детей. Многочисленные исследования выявили закономерность увеличения близости и контактов между поколениями, когда дети переживают нормативные изменения. Например, кажется, что родители и взрослые дети становятся ближе, когда дети создают отдельные семьи, женятся и становятся родителями. Отчасти, когда взрослые дети переживают эти нормативные переходы, в отношениях между поколениями происходят положительные изменения, потому что такие переходы подтверждают, что взрослый ребенок соответствует общественным нормам в отношении зрелого развития.Часто игнорируется тот факт, что нормативные переходы также улучшают отношения между родителями и детьми, потому что эти переходы увеличивают количество социальных структурных позиций, которые взрослые дети разделяют со своими родителями.
Эффекты нестандартных переходов взрослых и детей. Учитывая, что нормативные переходы обычно усиливают любовные связи, неудивительно, что ненормативные переходы иногда пагубно влияют на отношения родителей и взрослых детей.Однако то, повлияет ли ненормативный переход на отношения, во многом определяется тем, насколько этот переход бросает вызов ценностям родителей.
Недавние исследования переходного возраста взрослых детей подтверждают этот аргумент. Например, исследования показали, что отношения между сыновьями из среднего класса и их родителями часто становятся напряженными, когда взрослые дети, особенно сыновья, теряют работу. Кроме того, было обнаружено, что отношения взрослых детей со своими родителями страдают, когда дети совершают противоправные действия, независимо от того, приводят ли эти действия к судебному преследованию.
Ненормальные переходы, которые не бросают вызов ценностям родителей, по-видимому, гораздо меньше влияют на отношения между родителями и взрослыми детьми. Например, похоже, что возвращение взрослых детей в родительский дом создает небольшие проблемы в отношениях между родителями и детьми. Преобладающая литература предполагает, что развод ребенка также мало или совсем не влияет на качество родительско-детских отношений. Фактически, некоторые результаты предполагают, что после развода ребенка может даже повыситься степень близости между родителями и взрослым ребенком.Однако исследования не изучали, влияет ли развод взрослого ребенка на отношения между родителями и детьми обстоятельствами развода или ценностями родителей в отношении брака.
Стрессовые жизненные события детей и благополучие родителей. Хотя негативные жизненные события в жизни взрослых детей не обязательно влияют на качество родительско-детских отношений, они влияют на психологическое благополучие родителей. Исследования показали, что проблемы, с которыми сталкиваются взрослые дети, и контакт с детьми в эти периоды могут пагубно сказаться на благополучии пожилых родителей.Например, было обнаружено, что родители, чьи взрослые дети имели психические, физические проблемы, проблемы со злоупотреблением психоактивными веществами или стрессом, испытывают большую депрессию и эмоциональные расстройства, чем родители, чьи дети не имели этих проблем.
Кроме того, было установлено, что родители психически больных взрослых испытывают как существенный психологический стресс, так и снижение качества брака из-за проблем, связанных со странным и угрожающим поведением их детей. Было обнаружено, что насилие и жестокое обращение со стороны взрослых детей особенно беспокоят пожилых родителей.
Моральный дух также может пострадать, если проблемы взрослых детей требуют, чтобы родители продолжали оказывать им заботу и поддержку. Такая постоянная помощь связана с усилением психологического стресса у пожилых людей. Таким образом, в той мере, в какой проблемы, с которыми сталкиваются дети, приводят к усилению их зависимости, качество отношений имеет тенденцию к снижению, что может привести к ухудшению психологического благополучия.
Последствия нормативного перехода родителей. Выход на пенсию и вдовство были определены как нормативные переходные периоды, которые могут повлиять на отношения между родителями и взрослыми детьми.Некоторые ученые предположили, что выход на пенсию родителей может стать серьезным кризисом для взрослых детей, потому что это может означать, что родители могут потерять свою производительную роль и в конечном итоге умереть. Кроме того, утверждалось, что дети могут опасаться того, что в результате снижения родительского дохода им придется взять на себя финансовую ответственность за своих родителей, пока они по-прежнему содержат своих собственных детей. Однако недавние исследования, проведенные по этому вопросу, не обнаружили либо влияния выхода на пенсию на отношения между поколениями, либо более тесные контакты и близость между поколениями.
В отличие от выхода на пенсию, вдовство родителя связано с прямым изменением жизни взрослые дети. Было установлено, что вдовство является одним из самых стрессовых событий в жизни и знаменует собой резкое изменение в жизни выжившего супруга. Было обнаружено, что взрослые дети являются особенно важным источником эмоциональной поддержки и инструментальной помощи для выжившего родителя в это время. Кроме того, кажется, что после вдовства в отношениях между родителями и детьми существует общая закономерность стабильности и преемственности.
Эффекты ненормативных переходов родителей. Развод — одно из самых распространенных ненормативных изменений в жизни родителей взрослых детей. Преобладающая работа по этой теме показала, что пагубное влияние развода родителей на отношения между поколениями сохраняется на протяжении всей жизни. Например, было обнаружено, что как разведенные, так и повторно вступившие в брак родители оказывают меньшую эмоциональную поддержку своим взрослым детям, реже контактируют и сообщают о более низком уровне родительско-детской солидарности, чем родители, которые не развелись.Влияние развода на близость зависит от пола родителей. Развод, как представляется, наносит больший ущерб отношениям отцов, чем матери со своими взрослыми детьми. Фактически, многие матери и дочери продолжают поддерживать очень близкие отношения после развода матери.
взрослых детей родителей с психическими заболеваниями: родительские путешествия | BMC Psychology
Тема родительского опыта взрослых детей и связанные подтемы: взрослые дети, живущие с родительскими заботами, и взрослые дети, стремящиеся к общению со своими детьми и другими людьми, представлены в этой статье.См. Таблицу 1 для получения подробной информации о результатах, связанных с этой конкретной темой и подтемами.
Взрослые дети, живущие с заботами родителей
Было определено, что тревога была обычным явлением для многих респондентов в детстве, когда они жили со своим родителем, страдающим психическим заболеванием. Кроме того, 10 из 13 респондентов прямо указали на беспокойство и беспокойство в рамках своих родительских ролей. Некоторые из респондентов подчеркнули беспокойство по поводу возможности того, что их собственные дети могут подвергаться повышенному риску психического заболевания, учитывая диагноз их родителей расстройства настроения или психотических заболеваний.Два собеседника, чьей матери был поставлен диагноз шизофрения, выразили обеспокоенность по поводу сына, заявив:
«Иногда мне интересно, не заболеют ли они психическим заболеванием».
Другой респондент (13) предпринял меры, чтобы предупредить детей об опасности психических заболеваний. Интересно, что интервьюируемый чувствовал ответственность за возможную генетическую предрасположенность детей, несмотря на то, что он ссылался на собственный детский опыт:
«Я говорил со всеми нашими детьми о рисках, с которыми они сталкиваются.Я предупреждал их, в частности, о наркотиках и каннабисе не потому, что они такие, какие они есть, а из-за их вероятной восприимчивости. Слушай, я могу ошибаться. Я мог бы совершенно безответственно наделить их потенциалом болезни. Все дело в цифрах. Они о генетической наследственности. Я пошел на очень серьезный риск. Я должен ответить на это. Я был полон решимости понять тьму моего детства и попытаться это сделать ».
Другой респондент (четыре человека) стремился лучше понять психическое заболевание родителей; их собственный детский опыт и возможные риски развития психических заболеваний для их собственных детей.Точно так же, как и опрашиваемый 13, четвертый опрашиваемый также рассказал детям о потенциальных рисках психических заболеваний для них:
«Они сказали, что у мамы хроническая параноидальная шизофрения. Я получил направление от врача и сам разговаривал с психиатром из-за всех этих лет без ответов. Я пошел только дважды, чтобы понять, как действует болезнь и каковы шансы заразиться ею и моими детьми. Единственный гнев, который я, вероятно, испытывал, — это мысль о том, что у мамы должны были быть дети с риском заболевания.Но, возможно, они не понимали рисков и того, что произошло. В любом случае в те дни действительно не существовало противозачаточных средств или чего-то подобного. Вероятность того, что кто-то из нас его получит, составляла 10%, а у наших детей — меньше. Но однажды я позвонил на горячую линию, и они сказали, что если кто-то из внуков принимал наркотики, у них, возможно, была бы предрасположенность к психотическим эпизодам. Я положила трубку и сказала своим детям, что если они будут принимать наркотики, они будут как няни ».
Тем не менее, некоторые из опрошенных беспокоились о собственном эмоциональном здоровье или эмоциональном здоровье своего ребенка.Опрашиваемый 1 вспомнил, что его все больше беспокоило поддержание эмоционального здоровья ребенка, при этом упомянув о том, что у него есть родители:
«Думаю, потому, что мои собственные родители были так небрежны, я полагаю. У меня была идея, что с детьми — все, что вам нужно сделать, это быть с ними вежливым и удовлетворять их потребности, и они будут счастливыми детьми. Просто все было не так … Я не мог понять этого. Почему мой ребенок будет капризным.Итак, детские истерики и тому подобное я находил очень трудным. Я всегда хотел угодить и удовлетворить их потребности. Было похоже, что чем больше я делал, тем хуже становилась ситуация. Я понятия не имел о истериках и тому подобном ».
Другой респондент упомянул о раннем периоде связи с новорожденным, находя его эмоционально сложным, чувствуя, что другие ожидают, что связь между родителями и ребенком будет легкой. Однако процесс склеивания был трудным. Переживание замешательства и трудности с эмоциями ребенка освещались во многих рассказах взрослых детей.Респонденты, как мужчины, так и женщины, продемонстрировали, что заботятся и беспокоят родительские заботы в долгосрочной перспективе. Третий собеседник подчеркнул опыт воспитания детей и трудности адаптации к различным потребностям детей. Опрашиваемый не был уверен в своей родительской роли, несмотря на то, что старший ребенок сейчас находится в школьном возрасте:
« Мне кажется, что сейчас я запутался. Я должен воспитывать их совсем по-другому. Я понимаю это по мере продвижения, потому что они такие разные дети.То, что я делаю для одного, не работает с другим. Так что я все еще очень стараюсь «.
Саморефлексия и вопрос о родительской способности были очевидны в стенограммах, как заметил третий собеседник:
«Видите ли, я всегда оцениваю себя по тому, хорошо я работаю или нет. Но я чувствую, что неплохо справляюсь с родительскими обязанностями. Так что я не думаю, что делаю шокирующую работу. Но когда я действительно чувствую, что поступил плохо, я просто молюсь и говорю Господу: дай мне мудрости, пожалуйста.Знаешь, помоги мне сказать правильные слова. Если ничего не помогает, просто любите моих детей и защищайте их ».
История привлекла внимание к продолжающейся самооценке воспитания детей, из-за которой интервьюируемый иногда считает, что «плохо» . Точно так же другой респондент (12) отметил, что предпринял самооценку воспитания детей, подчеркнув это:
« Я просто очень расстраиваюсь и кричу, говоря, что ты должен злиться на меня за то, что я плохой родитель; они просто смеются надо мной и говорят, чтобы я переживал это, и все в порядке — это не имеет значения.”
Кроме того, опрошенные заявили, что им не хватает внутренней системы воспитания, как признал опрашиваемый 1:
«Я твердо отождествляю себя с отсутствием какой-либо внутренней модели воспитания детей. Все должно быть как бы сознательно поставлено на свои места. Это было совсем другое для моего партнера, который просто родители, не задумываясь об этом. Это небольшая драма. Это не всегда так, как мне хотелось бы, в некотором смысле, с которым я согласен, но это довольно последовательно.Это просто есть.
Ссылка на отсутствие внутренней структуры воспитания и чувство неуверенности в своих родительских ролях были общими темами в исследовании. Респонденты использовали несколько различных методов для разработки индивидуальных рамок воспитания. Некоторым людям было полезно использовать книги для родителей и сопутствующую литературу. Второй собеседник принял активное решение воспитывать детей в соответствии с книгами, а не с какой-либо ранее существовавшей моделью воспитания, разработанной на основе родительского воспитания.Другие люди прислушивались к реакции своих детей и, соответственно, их родители, поскольку четвертый опрошенный обратил внимание на:
«Итак, мне повезло, что мои дети оставляют мне отзывы. Но по большей части это штаны. Вы не знаете. Не знаю … из-за того, какая была мама, я знаю еще меньше, но ты просто держишься там.
Другие взрослые дети полагались на своих партнеров, направляющих родительский процесс.В рассказе собеседника отчетливо проявился этот подход, когда он заметил:
«Я вроде как должен подумать об этом, или моему партнеру приходится пристегивать меня ремнем по затылку, чтобы время от времени направлять меня на правильный путь ……… Я полагаю, что это, вероятно, что меня спасает. Но я не родитель-одиночка, и я думаю, что это, вероятно, делает жизнь намного проще, что это мы воспитываем детей, только не я, потому что, если бы это, вероятно, зависело только от меня, у них были бы проблемы.Но поскольку мы оба поддерживаем детей в любовных отношениях, это, вероятно, делает это намного проще, потому что — я делаю ошибки ».
Тем не менее, родители некоторых респондентов прямо противоречат методам своих родителей. Оба опрошенных шестой и седьмой продемонстрировали этот подход оппозиционного воспитания. Шесть интервьюируемых выделены:
«Я бы сказал, что в моей родительской роли я делал все, что в моих силах, чтобы не быть похожим на своего родителя.”
В то время как в истории седьмого интервьюируемого был отмечен более высокий уровень выраженных эмоций, понятие оппозиционного воспитания было четко идентифицировано:
“W Когда я возвращаюсь к тому, как я хочу определять себя как родителя, это как полная противоположность тому, кем они были, потому что я не хочу, чтобы мой ребенок когда-либо смотрел на меня и стыдился меня или смущался меня.»
Эмоциональные выражения были выявлены в повествованиях, особенно когда взрослые дети рассказывали о своих отношениях со своими собственными детьми.Взрослые дети, ищущие эмоциональной связи со своими детьми и другими людьми, были созданы в качестве подтемы.
Взрослые дети, стремящиеся к эмоциональной связи со своими детьми и другими людьми
Одиннадцать из 13 респондентов подчеркнули свое желание, чтобы их дети чувствовали себя любимыми ими как родителями и чувствовали свою принадлежность к окружающим. Восьмой собеседник предложил конструкцию о любви родителей к своим детям:
«Любил их отчаянно и всегда — эта любовь была очень близка……. Безопасность, забота, все такое. Все потребности в жизни обеспечены. Здоровье — прежде всего любовь, безопасность, забота, все общие потребности ребенка или потребности ребенка. Как я уже сказал, любовь превыше всего, понимание и помощь. Содействовать тому, чтобы они могли выкладываться на полную и быть счастливыми. Не обязательно преуспеть с докторской степенью, но делать то, что они могут делать, что им нравится, иметь хорошее представление о себе и уверенность в том, что они могут жить в этом мире и справиться с этим ».
Взрослые дети повсеместно хотели, чтобы у их детей было позитивное самоощущение.Позитивное общение между взрослыми детьми и их собственными детьми рассматривалось как важный способ, с помощью которого родители способствовали развитию у своих детей позитивного самосознания. Кроме того, взрослые дети считали важным, чтобы их дети могли выражать свои эмоции. Девятый собеседник отметил желание обеспечить любовь своему ребенку в дополнение к позитивным надеждам на собственное эмоциональное выражение на всю жизнь:
«Я действительно думаю, что просто хочу, чтобы они чувствовали себя комфортно с эмоциями и имели возможность выражать их нам обоим как родителям.Я как бы даю им столько любви и объятий, и я не могу получить достаточно объятий «.
Взрослые дети отражали изначальное положительное отношение к своим родительским ролям. Для некоторых их родительские роли были концептуализированы как средство, с помощью которого они могли достичь большего чувства принадлежности к другим. Некоторые из опрошенных отметили, что они активно искали принадлежности к другим. Некоторые из респондентов полагали, что появление ребенка облегчило им социальное взаимодействие и, в конечном итоге, повысило их чувство принадлежности.Собеседник 10 описал, как родительство способствует большему чувству личных взаимоотношений с другими:
«Я чувствую, что приехал в эту страну, где я смог заново изобрести себя. Что-то вроде попытки избавиться от всего этого негатива, потому что моя мать была крайне негативным человеком. Она никогда не говорила, что я люблю тебя, она никогда не говорила, что мне жаль. Я просто хотела быть в этой стране — потому что я была матерью и у меня был ребенок. В то время как мне было трудно заводить друзей в одиночку, было что-то, что связывало меня с другими людьми, и это был отличный способ стать частью этого общества.”
В других рассказах подчеркивается, что взрослые дети приобрели большее чувство собственного достоинства благодаря своей родительской роли. Положительные комментарии, сделанные их детьми о взрослых детях, отмечая достижения их детей или подчеркивая положительные качества их ребенка / детей, — все это способствовало их повышению самооценки, как сообщил собеседник 10:
«Я очень открыт со своими детьми, я слишком их люблю.Я с уважением отношусь к своим детям, и все, что я показываю, я получаю от них тоже. У нас действительно хорошие сбалансированные, уважительные отношения ».
Интервьюируемый 11 выделил комментарии детей, которые оказали положительную поддержку.
«Мой сын всегда говорит, что я лучший родитель на свете, лучшая мать на свете. Я полагаю, когда он видит матерей своих друзей — потому что, полагаю, я оптимистично отношусь к детям, но иногда я думаю, что, может быть, это просто шутка.Иногда я чувствую себя немного более несчастным, и это похоже на то, что, ну ладно, ты несчастный, может быть, в таком роде ».
Комментарии детей поставили под сомнение самооценку интервьюируемого 11 о том, что « я скучный, я дурацкий». Повествование далее высветило общий дискурс, который использовался взрослыми детьми родителей с психическими заболеваниями, связанными с их родительской ролью. Многие респонденты ссылались на свои родительские обязанности с точки зрения их индивидуальных способностей.Положительные суждения, такие как «хорошо», «успех», «лучший» и «хорошо», были обычным явлением в повествованиях. Полученные данные убедительно свидетельствуют о том, что позиция взрослых детей в отношении воспитания была сформулирована в рамках социально сконструированного представления о воспитании в полярных позициях «хорошее» и «плохое».
Цена обвинения родителей
В конце XIX века Фрейд предположил, что, подобно мифическому греческому королю Фив, ребенок бессознательно хочет убить своего отца, чтобы иметь возможность заняться сексом со своей матерью.Он считал, что одна из основных функций психоанализа — довести гнев по отношению к родителю до сознательного осознания, и это освободит клиента от симптомов.
Сегодня лишь меньшинство психотерапевтов все еще верят в центральную роль Эдипова комплекса или его женской версии, Электры, мифологической женщины, прославившейся Софоклом и Еврипидом за то, что они планировали отомстить своей матери. Тем не менее, сосредоточение внимания на гневе по отношению к родителям по-прежнему лежит в основе многих психотерапевтических методов, ориентированных на понимание.
Как психологи и исследователи, мы думаем, что упор на поддержку продолжающегося гнева и обвинения родителей является проблемой современной психотерапии и культуры в целом. Подтверждение чувств и представлений может быть полезным и даже необходимым первым шагом в исцелении от трудного детства. Вторым полезным шагом может стать обучение тому, как перейти от самообвинения к законному гневу на родителей.
Рекламное объявление ИксMeet the Greater Good Toolkit
От GGSC на вашу книжную полку: 30 научно обоснованных инструментов для благополучия.
Что нас беспокоит, основываясь на исследовании привязанности в семейных отношениях, охватывающих несколько поколений, так это то, как остановка на этом втором этапе может ухудшить отношения с родителем и нанести вред долгосрочным интересам человека и расширенной семьи.
Мы считаем, что новая терапевтическая структура для ответа на гнев взрослых детей на своих родителей может быть более полезной в долгосрочной перспективе — для взрослого ребенка, родителя и внуков. Такой же новый фрейм нужен тем из нас, клиентов или нет, кто твердо придерживается представления о том, что родители виноваты во многих психологических трудностях.
Наша цель здесь — описать некоторые открытия из теории привязанности, которые могут помочь терапевтам, клиентам и другим людям понять, почему может быть полезно преодолеть гнев на своих родителей. Мы не предлагаем популярные в настоящее время стратегии «отпустить и двигаться дальше» или «прощение», какими бы полезными они ни были. Скорее, мы утверждаем ценность достижения более полного понимания того, почему наши родители вели себя именно так, чтобы мы могли не попасть в ловушку старых шаблонов и не повторять болезненные шаблоны отношений в следующем поколении.
Гнев и привязанность из поколения в поколение
Одна из самых больших опасностей хронического гнева по отношению к родителю заключается не только в том, как это влияет на отношения между нами и нашими родителями, но и в том, как это может повлиять на наши отношения с интимным партнером или нашими детьми.
Наши собственные и другие исследования подтверждают теории Джона Боулби, который утверждал, что младенцы или маленькие дети, которые никогда не чувствовали себя надежно привязанными к одному или обоим родителям, могут нести в себе глубоко укоренившуюся неуверенность во взрослой жизни относительно того, заслуживают ли они того, чтобы их любили или заботились.Эта незащищенность может сильно повлиять на способность этого человека любить и воспитывать детей. Другими словами, возможность быть надежно привязанным в детстве влияет не только на чувство безопасности и благополучия этого ребенка, но и на его или ее способность в дальнейшей жизни воспитывать надежную привязанность у своего ребенка.
В наших лонгитюдных семейных исследованиях мы рассмотрели истории привязанности родителей, а затем то, как учителя описывали поведение своих детей в школе. Мы обнаружили, что дети с родителями, чьи отношения можно охарактеризовать как небезопасные по отношению к их родителям (бабушкам и дедушкам), более склонны к гневу и агрессии со сверстниками, застенчивым, замкнутым, тревожным или депрессивным — или одновременно злым и тревожным. У них также было меньше шансов преуспеть в учебе. Как это происходит?
Наше исследование демонстрирует, что небезопасная привязанность, по-видимому, приводит к тому, что дети — а позже и взрослые — испытывают трудности с контролем или модулированием своих эмоций, знают, как успокоить себя в стрессовых ситуациях, или чувствуют себя расслабленными и доверяют другим, и это, в свою очередь, отражается в том, что мы видели в их отношениях с партнерами и детьми. Родители часто были неспособны увидеть свой собственный вклад в страдания и конфликты в своих ключевых отношениях.Скорее всего, эти трудности возникают из-за того, что у них нет заботливого родителя, они не чувствуют себя любимыми и не умеют принимать или заботиться о себе.
Когда клиент осознает эту динамику, естественно сердиться на родителя. Но как нам перейти от гнева, самообвинения и ненадежной модели близких отношений к более терпимому и сострадательному взгляду на наше воспитание? То есть, как мы можем создать более обнадеживающую модель того, чего мы можем ожидать или к чему стремимся в наших близких отношениях? И зачем кому-то беспокоиться?
Как терапевты помогают или мешают клиентам
Психотерапевт обычно поддерживает или поощряет гнев взрослого на его или ее родителей за их поведение в прошлом, основываясь на идее, что установление контакта и выражение гнева поможет клиенту уйти от самообвинения и перейти к улучшение психического здоровья.
Однако отношения клиента с терапевтом могут быть более ограничивающими, чем расширяющими, с течением времени, если терапевт продолжает поддерживать идею о том, что клиент должен агрессивно сопротивляться реальности или воспоминаниям (если родителя уже нет в живых) о человеке. грозным отцом или матерью, вместо того, чтобы видеть в родителях кого-то со своими собственными слабостями, неуверенностью и стремлениями. Это важно учитывать, потому что, когда взрослые держатся за негативные чувства по поводу ранних отношений, это может укрепить их представление о себе как о жертве и сделать их неспособными принять меры для установления близких отношений, которые приносят удовлетворение, доверие или, по крайней мере, не вредный.
Без какого-либо подталкивания клиент мог также сделать вывод, что избегание, а не восстановление отношений с родителем — единственный выбор. Хотя прекращение отношений с родителем иногда может быть самым здоровым решением, это не всегда: останавливаясь на поддержке гнева клиента на родителя, некоторые терапевты могут исключить возможность того, что родитель все еще может предоставить часть того, что нужно. Взрослый ребенок жаждет и нуждается, даже если это больше проявляется в отношениях между внуком и дедушкой.
Хотя многие авторы, которые говорят о привязанности, пишут так, будто модель сформирована на раннем этапе и навсегда запечатлена как шаблон, данные не подтверждают это. Модели привязанности могут меняться со временем, поскольку более благоприятный или удовлетворяющий опыт отношений подталкивает нас к чувству большей легкости, доверия и уверенности в развитии удовлетворительных интимных отношений (что некоторые называют «заслуженной безопасностью»). Это может произойти, когда стиль романтического партнера показывает, насколько более принимающая позиция может быть заботливой, или когда более отзывчивые отношения с заботливым взрослым — терапевтом, наставником, учителем или другом — показывают, что можно найти более заботливых, поддерживающих и поддерживающих друг друга. удовлетворение близких отношений.
Как перейти от гнева к пониманию
В общем, мы не можем простить своих родителей, пока не получим некоторую ясность в том, что мы не заслуживаем их плохого обращения. Не менее важно понимать, что в мире семьи травмы часто приводят к травмам: с большинством родителей, которые плохо обращаются со своими детьми, вероятно, также плохо обращались. Чтобы разорвать этот печальный круг, цель может заключаться в том, чтобы увидеть в родителях не только пренебрежительного или враждебного отношения, но и как плохо подготовленных для создания такой семейной среды, которая способствует укреплению уверенности и надежных привязанностей.
Представление о том, что родители «сделали все, что в их силах», может показаться отрицательным для тех, кто уже чувствует себя бедным и недостойным. Но движение к этой точке зрения вместо того, чтобы держаться за долгосрочную или вновь обретенную злость, имеет три потенциально продуктивных результата:
- Во-первых, некоторые взрослые могут успешно установить более удовлетворительные отношения со своими родителями, родственниками или родственниками. члены семьи, вместо того, чтобы отказываться от каких-либо отношений со своей большой семьей.
- Во-вторых, для некоторых взрослых такая позиция может привести к установлению разумных ограничений для отношений с родителем, который продолжает оскорблять, вместо того, чтобы нести постоянное чувство гнева, которое поражает другие аспекты жизни.
- В-третьих, более дифференцированное представление о том, почему родители вели себя именно так, может помочь нам избежать повторения цикла небезопасных привязанностей с нашими партнерами и детьми. В свою очередь, это может способствовать развитию у наших родителей и детей отношений между поколениями, поскольку мы создаем новые собственные семьи, тем самым предлагая нашим детям отношения в их расширенной семье.
Требуется психологическое усилие, чтобы перейти от гнева к пониманию и взрастить понимание того, что то, что кажется преднамеренным, не всегда так. Это верно независимо от того, получает ли человек помощь от профессионала.
Это также требует развития большей невосприимчивости к восприятию и поведению родителей — процесс, который означает рост и делает нас более устойчивыми как в семейных отношениях, так и в противостоянии жизненным трудностям. Развитие сострадания к родителям, интимным партнерам и друзьям полезно не только потому, что оно делает нас более сострадательными людьми, но и потому, что позволяет нам видеть слабости других, распознавать иногда неудачные попытки заботиться о нас и, в конечном итоге, любить более полно и будьте более открыты к любви со стороны других.
В то время как многие люди считают, что это одна из самых трудных задач для выполнения — с профессиональной помощью или без нее, — некоторым посчастливилось обнаружить, что она дает освобождение способами, о которых они даже не догадывались, и что мир кажется более гостеприимным. которую нужно жить и любить.
Почему родители и дети отчуждаются
Иногда моя работа больше похожа на служение, чем на терапию. Как психолог, специализирующийся на отчуждении семьи, я провожу дни, сидя с родителями, которые борются с глубоким чувством горя и неуверенности.«Если я заболею во время пандемии, сможет ли мой сын нарушить свое четырехлетнее молчание и свяжется со мной? Или я просто умру один? » «Как мне жить с такой болью, если я больше никогда не увижу свою дочь?» «Мы с внуками были так близки, и это отчуждение не имело к ним никакого отношения. Они думают, что я их бросил?
С тех пор, как я написал свою книгу « Когда родителям больно» , моя практика заполнилась матерями и отцами, которые хотят помочь своим взрослым детям преодолеть дистанцию и научиться справляться с болью их потери.Я также лечу взрослых детей, которые отдалились от своих родителей. Некоторые из этих взрослых детей не хотят контактов, потому что их родители вели себя явно оскорбительно или отвергающе. Что еще хуже для их детей и самих себя, некоторые родители не могут исправить или посочувствовать ущербу, который они причинили или продолжают наносить. Однако мое недавнее исследование — и моя клиническая работа за последние четыре десятилетия — показали мне, что вы можете быть сознательным родителем, и ваш ребенок может по-прежнему не желать иметь с вами ничего общего, когда станет старше.
Прочтите: Уважаемый терапевт! Моя дочь не хотела отношений со мной в течение 25 лет.
Однако они приходят к отчуждению, родители и взрослые дети, кажется, смотрят на прошлое и настоящее совершенно разными глазами. Отчужденные родители часто говорят мне, что их взрослый ребенок переписывает историю своего детства, обвиняет их в том, чего они не делали, и / или не признает того, как родитель продемонстрировал свою любовь и приверженность. Взрослые дети часто говорят, что родители издеваются над ними, не признавая вреда, который они причинили или продолжают причинять, не уважают их границы и / или не желают принимать требования взрослого ребенка к здоровым отношениям.
Обе стороны часто не осознают, насколько сильно изменились правила семейной жизни за последние полвека. «Никогда прежде семейные отношения не рассматривались как взаимосвязанные с поиском личного роста, стремлением к счастью и необходимостью противостоять и преодолевать психологические препятствия», — говорит историк Стефани Кунц, директор по образованию и исследованиям Совета по современности. Семьи, сказали мне в электронном письме. «На протяжении большей части истории семейные отношения основывались на взаимных обязательствах, а не на взаимопонимании.Родители или дети могут упрекать другого в невыполнении / признании своего долга, но идея о том, что родственник может быть обвинен в неуважении / признании чьей-либо «личности», была бы непостижимой ».
Историк Стивен Минц, автор книги Плот Гака: История американского детства , сделал аналогичное наблюдение в электронном письме: «В прошлом семьи боролись за материальные ресурсы — землю, наследство, семейную собственность. Они по-прежнему существуют, но все это усугубляется и усиливается мышлением, которое действительно кажется характерным для нашего времени.Наши конфликты часто носят скорее психологический, чем материальный характер, и поэтому их еще труднее разрешить ».
В книге The Marriage-Go-Round социолог из Университета Джонса Хопкинса Эндрю Черлин писал, что, начиная с конца 19 века, традиционные источники идентичности, такие как класс, религия и община, постепенно начали заменяться с упором на личные. рост и счастье. Ко второй половине 20-го века в американских семьях произошли изменения, которые, по словам Черлин, были «непохожи на все, что когда-либо видели предыдущие поколения американцев.
Решение, кого оставить в жизни, а каких — нет, стало важной стратегией для достижения этого счастья. Хотя нет ничего особенно современного в семейных конфликтах или желании чувствовать себя изолированными от них, понимание отчуждения члена семьи как выражения личностного роста, как это обычно делается сегодня, почти наверняка ново.
Конечно, не все люди основывают свои представления о семье на этих более индивидуальных принципах. «Большинство семей иммигрантов, особенно в первом поколении, по-прежнему ценят взаимозависимость и сыновний долг», — отметил Минц . «Однако в последние десятилетия большинство американских семей испытали ослабление [расширенных] родственных связей и высокий уровень мобильности и рассредоточенности. Я бы сказал, что эти факторы увеличили возможности семейного отчуждения, чем в прошлом ».
Отчуждение, кажется, затрагивает небольшую, но значительную часть семей в Соединенных Штатах, и это происходит сегодня на фоне рекордно высоких родительских вложений. В течение последних 50 лет люди из разных классов работали усерднее, чем когда-либо, чтобы быть хорошими родителями.Они отказались от хобби, сна и времяпровождения с друзьями в надежде вывести своих отпрысков на успешную взрослую жизнь.
С положительной стороны, это увеличение затрат времени и любви означает, что родители и взрослые дети находятся в более постоянном и позитивном контакте, чем в предыдущих поколениях. Из-за вероятности развода многие родители за последние полвека имели основания полагать, что отношения с их ребенком могут быть той единственной связью, на которую они могут рассчитывать — той, которая, скорее всего, сохранится в будущем.Тем не менее, точно так же, как нереалистично завышенные ожидания удовлетворения от брака иногда увеличивают риск развода, нереалистично завышенные ожидания от семьи как источника счастья и смысла могут увеличить риск отчуждения.
Исследования отчуждения родителей в последнее десятилетие быстро росли, что, возможно, отражает рост числа пострадавших семей. Согласно опросу, проведенному в 2015 году с участием более 800 человек, большинство отчуждений между родителем и взрослым ребенком инициируется ребенком.Обследование матерей в возрасте от 65 до 75 лет, у которых есть по крайней мере двое живых взрослых детей, показало, что около 11 процентов проживали отдельно от ребенка, а 62 процента сообщили, что контактировали хотя бы с одним ребенком реже одного раза в месяц.
В этих и других исследованиях общими причинами, названными отчужденными взрослыми детьми, были эмоциональное, физическое или сексуальное насилие в детстве со стороны родителей, «токсичное» поведение, такое как неуважение или обидчивость, чувство отсутствия поддержки и столкновение ценностей. Родители с большей вероятностью будут винить в отчуждении свой развод, супруга своего ребенка или то, что они воспринимают как «право ребенка».
Хотя отчуждение может происходить по многим причинам, развод, по-видимому, увеличивает риск как для матери, так и для отцов, особенно для отцов. Отцы также подвергаются большему риску разлучения со своими детьми, если они никогда не состояли в браке с матерью, и могут иметь более отдаленные отношения со своими детьми, если они снова выйдут замуж в более позднем возрасте. В моем опросе более 1600 отчужденных родителей, кратко изложенном в моей будущей книге Правила отчуждения , более 70 процентов респондентов были разведены с другим биологическим родителем отчужденного ребенка.
Почему развод увеличивает риск? В своей клинической работе я увидел, как развод может радикально изменить давние узы лояльности, благодарности и обязательств в семье. Это может соблазнить одного родителя отравить ребенка против другого. Это может заставить детей пересмотреть свою жизнь до развода и изменить свою точку зрения, так что теперь они поддерживают одного родителя и противостоят другому. Он может привлекать новых людей — приемных родителей или сводных братьев и сестер — чтобы соревноваться с ребенком за эмоциональные или материальные ресурсы.Развод, а также разлучение родителей, которые никогда не были женаты, могут изменить гравитационные траектории семьи, так что со временем члены семьи все больше и больше уходят от досягаемости друг друга. И когда они это сделают, они могут не чувствовать себя обязанными возвращаться.
Но в других случаях отчуждение рождается из любви. Одним из недостатков осторожного, сознательного и тревожного воспитания детей, ставшего обычным явлением в Соединенных Штатах, является то, что наши дети иногда получают от нас слишком много — не только наше время и преданность делу, но и наше беспокойство, наша забота .Иногда устойчивое течение нашего движения к детям создает такую мощную волну, что грозит столкнуть их с их собственных причалов; это оставляет их неспособными найти свою опору, пока они не окажутся вне досягаемости родителей. Иногда им нужно оставить родителя, чтобы найти себя.
Прочтите: «Интенсивное» воспитание стало нормой в Америке
И иногда дети чувствуют слишком большую ответственность за счастье своих родителей. Я часто слышу, как отчужденные взрослые дети просят родителей об улучшении границ в качестве условия примирения.Как писал Эндрю Соломон в книге « Вдали от дерева, »: «Нет противоречия между любовью к кому-то и чувством обременения этим человеком. В самом деле, любовь увеличивает бремя ».
Многие отцы и матери говорят мне, что они чувствуют себя преданными из-за отсутствия доступа или отзывчивости своих детей, особенно тех, кто обеспечил своих детей жизнью, которую они считают завидной по сравнению с их собственным детством. Как сказал мне социолог из Университета Вирджинии Джозеф Э. Дэвис, родители ожидают «взаимных родственных связей», в которых их родительские годы будут вознаграждены более поздней близостью.Профессор философии Чикагского университета Агнес Каллард сказала мне в интервью, что это ожидание взаимности чревато, потому что «сегодня границы родительского воспитания неясны. Если получения крова, еды и одежды достаточно, то большинство из нас должны быть благодарны своим родителям, независимо от того, как складывается наша жизнь ». Однако, если предполагается, что родители рождают счастливых взрослых, тогда, справедливо или нет, взрослые дети могут возложить на родителей ответственность за свое несчастье.
По моему опыту, часть того, что смущает сегодняшних родителей взрослых детей, — это то, насколько мало у них сил, когда их ребенок решает прекратить контакт.С точки зрения взрослого ребенка, отчуждение может принести много пользы: освобождение от тех, кого воспринимают как обижающих или угнетающих, утверждение власти в отношениях и чувство контроля над тем, каких людей сохранить в своей жизни. Для матери или отца мало пользы, когда их ребенок прерывает контакт. Вместо этого родители описывают глубокие чувства потери, стыда и сожаления.
Хотя большая часть исследований сосредоточена на родителях и взрослых детях, отчуждение между другими членами семьи может быть не редкостью.Профессор коммуникаций Вашингтонского университета Кристина Шарп обнаружила, что отчуждение между родителями и взрослыми детьми часто приводит к возникновению других типов семейных расколов. В предстоящем исследовании отчуждения братьев и сестер преподаватель Университета Эдж-Хилл Люси Блейк обнаружила, что споры по поводу ухода за стареющими родителями были частой причиной этих разногласий, как и жестокое обращение с братьями и сестрами. Она также обнаружила, что разлученные братья и сестры часто сообщали, что их родители обращались с ними хуже, чем с другими братьями и сестрами.
Разлучившись со своими родителями, журналист и исследователь Бекка Бланд основала в Великобритании благотворительную организацию Stand Alone, которая предоставляет образование и поддержку людям, разлученным со своими семьями. (В этом году я также начинаю программу обучения отчуждению с Блэнд.) Она отмечает, что, прежде чем рассматривать отчуждение, очень важно дать родителям больше информации о том, что создает конфликт. «Хотя отчуждение может быть очень необходимо, важно, чтобы вы дали своим родителям время и возможность услышать вашу точку зрения и то, что вы хотите, чтобы они изменили», — сказал Блэнд в электронном письме.Тем, кто готов к примирению, я бы также предложил поработать с семейным психотерапевтом или посредником, чтобы обсудить чувствительные или болезненные темы с вашими родителями.
Поскольку взрослый ребенок обычно инициирует отчуждение, родители часто должны сделать первые шаги к примирению. В своей практике и в проведенном мною опросе я убедился, что, когда происходит примирение, родители часто приписывают успешное воссоединение усилиям с их стороны по исправлению положения, например, принятию на себя ответственности за прошлый вред; проявление сочувствия к точке зрения и чувствам взрослого ребенка; выражение готовности изменить проблемное поведение; и принятие просьбы своего ребенка об установлении более строгих границ в отношении конфиденциальности, количества контактов и времени, проведенного с внуками.Также крайне важно избегать дискуссий о «правильном» и «неправильном», вместо этого предполагая, что в точке зрения ребенка есть хотя бы зерно истины, хотя это и расходится с точкой зрения родителей.
Отцы часто менее охотно соглашаются на эти условия, чем матери. Готовность матерей сочувствовать или работать, чтобы понять точку зрения ребенка, может быть результатом того, что женщины несут более высокий стандарт ответственности за поддержание семейных отношений, чем мужчины.Отцы также глубоко ранены отчуждением, но склонность мужчин скрывать депрессию гневом, социальной изоляцией и изолированностью может сделать их менее затронутыми, чем они есть на самом деле. Им также может казаться, что отказ от просьб ребенка больше соответствует их идеалам мужественности и поддержанию авторитета в отношениях.
Есть хорошие и плохие черты современной семейной жизни, в которой отношения часто основаны больше на привязанности, чем на долге или послушании.В наше время люди, которых мы выбираем для близости, представляют не только предпочтения, но и глубокое выражение нашей идентичности. Мы свободны окружать себя теми, кто отражает наши глубочайшие ценности, включая родителей. Мы чувствуем себя вправе призывать близких быть более чуткими к нашим потребностям, эмоциям и чаяниям. Эта свобода позволяет нам стать непривязанными и защищенными от обидных или оскорбительных членов семьи.
Тем не менее, в менее серьезных сценариях наша американская любовь к потребностям и правам человека скрывает, сколько горя мы причиняем тем, кого оставляем позади.Мы можем рассматривать отсечение членов семьи как смелость, а не как избегание или эгоизм. Мы можем убедить себя, что лучше действовать в одиночку, чем выполнять работу, необходимую для разрешения конфликта. Некоторые проблемы могут оказаться неразрешимыми, но есть также отношения, которые не нужно терять навсегда.
Иногда заманчиво видеть в членах семьи еще одно бремя в и без того сложной жизни. Может быть трудно увидеть их неловкие попытки позаботиться о нас, запутанный характер их борьбы и историю, которую они несут, спотыкаясь в настоящем. Если вы интересуетесь психологией родительства в личных и профессиональных целях, хотите за короткий срок узнать, как развивается ребенок, и получить знания в области детской практической психологии — ждем вас на онлайн-обучение! Вас ждет обучение дошкольной психологии, изучение психологии детей школьного возраста и особенностей психологии родителей, что необходимо для освоения навыков возрастно-психологического и семейного консультирования. Вы узнаете, чем дошкольная психология отличается от психологии подросткового возраста, а также изучите особенности психологического консультирования детей на разных возрастных этапах. Среда обучения предоставляет возможность стать дипломированным специалистом в области работы с детьми онлайн, обучаясь в Московском ВУЗе под руководством специалистов. В процессе онлайн-обучения вы узнаете больше о развитии ребенка и взрослого от практикующих специалистов в области развития детской психики. Курс актуален не только для тех, кто хочет стать психологом, но и для всех, кто хочет разобраться в психологических особенностях таких групп, как дошкольник, подросток, родитель, научиться строить гармоничные взаимоотношения в семье, и грамотно общаться с ребенком. Обучение включает в себя теорию и практические задания, которые помогут вам повысить коммуникативные навыки. Вы освоите методы практической детской психологии, помощи родителям, детям и подросткам; узнаете как развивается ребенок; научитесь применять техники помощи в сложных ситуациях в развитии ребенка; освоите методы диагностики и коррекции семейных отношений, а также навыки работы в сфере профессионального сопровождения семей. По итогам вы станете востребованным специалистом в сфере психических процессов, проявлений состояний ребенка и взрослого в различных областях деятельности, развития межличностных и социальных взаимодействиях, сможете развиваться в области дошкольной психологии, психологии подростков, родителей и семей. Дополнительное образование по детской психологии в онлайн-формате в Среде обучения — это занятия в удобное вечернее время на современной онлайн-платформе, неограниченный доступ к записи вебинаров и всех материалов по курсу. Занятия обычно проходят по вечерам 3−4 раза в неделю, получить дополнительное образование на программе «Практическая психология родительства и детства» можно за 1,5 года. Обучайтесь онлайн у себя дома, в кафе или в библиотеке — вам достаточно интернета для доступа к нашей современной учебной платформе. Для поступления на онлайн-обучение необходимо подать заявку, собрать необходимые документы и выполнить вступительное задание. Возрастных ограничений для обучения у нас нет, средний возраст студентов — 35−40 лет, но есть немало учащихся как в возрасте 55−69, так и 18−25 лет. Вы будете учиться в компании людей разного возраста, с разным жизненным опытом, но объединенных мотивацией получить профессию детского психолога или повышение квалификации в области родительства и детства. Обучаясь онлайн, вы получите как актуальные теоретические знания, так и практические профессиональные психологические навыки работы в области развития ребенка и взрослого. Среда обучения сотрудничает с ведущими учебными заведениями Москвы и экспертами со всего мира. У нас вы можете не только получить диплом о дополнительном психологическом образовании в области родительства и детства, обучаясь дистанционно, но и техники работы от специалистов-практиков. Получите новую профессию детского психолога в онлайн-формате в Москве и диплом установленного государством образца! Программа повышения квалификации на базе имеющегося высшего образования любого профиля. Формат обучения дистанционно Трудоёмкость освоения 84 ак.час. Плановый срок обучения 2 месяца Приветствуется завершение обучения в более сжатые сроки. По окончании обучения выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Практическая психология подростка – прикладные психологические знания о возрастных закономерностях развития психики на определенном этапе онтогенеза (с начала пубертата и до совершеннолетия) и практических вопросах психологической помощи и психологического сопровождения развития в отрочестве. Закономерности развития подростков определяют дальнейшее развитие личности в период зрелости и особенности включения личности в общество. Содержание дисциплины формирует теоретические и прикладные психологические знания в области нормативного и отклоняющегося развития. Теоретические основы практической психологии подростка задаются возрастной психологией и психологией развития, психологией личности, психодиагностикой, психологическим консультированием. Объектом курса «Практическая психология подростка» является психическая жизнь подростка в социальном окружении, то есть формирование различных психических процессов, развитие личности, развитие социальных связей и общения подростка. Предметом курса «Практическая психология подростка» являются возрастные закономерности изменения психической жизни подростка в сравнении с предшествующим периодом детства и последующим периодом зрелости, консультативные проблемы, возникающие в процессе психического развития. Особенностью курса является его практическая направленность, обсуждение и анализ консультативных материалов, обзор диагностических методов исследования, изучение дневниковых записей подростков и оригинальные практические задания. Учебная программа включает значительное количество хрестоматийных материалов и ссылок на Интернет-ресурсы. Подробнее: учебный план, учебно-тематический план.
Детская клиническая психология представляет собой часть клинической психологии и является междисциплинарной областью знаний и практической деятельности. В настоящее время это интенсивно разрабатываемое и востребованное направление в системе образования, здравоохранения и социальной защиты.
Цель программы – формирование профессиональных компетенций для работы с детьми в соответствии с требованиями к уровню профессиональной подготовки клинических психологов в России.
• обучение дает возможность приобретения знаний, умений и навыков диагностики нарушений развития, оценки степени их выраженности, а также психологического консультирования и психокоррекции детей и подростков;
• в программу включен модуль «Психокоррекция»: методы психологического консультирования и психокоррекции детей и подростков, нейропсихологические методы коррекционного и развивающего обучения;
• изучение современных методов психокоррекции: песочная терапия, сказкотерапия, арттерапия, особенности их использования на практике.
Начало обучения – 15 ноября 2014 г.
Срок обучения – 7 месяцев.
Прием документов ведётся до 11 ноября 2014 г.
По окончании обучения выдается диплом установленного образца с правом ведения профессиональной деятельности в сфере клинической психологии по направлению «Детская клиническая психология» (298 час).
Контакты: 239-66-17, 8-965-56-55-876
Адрес: ул. Генкеля, 7а, ауд. 432
Центр психологического образования РИНО ПГНИУ ОТПРАВЬТЕ ЗАЯВКУ И ПОЛУЧИТЕ ПЕРВЫЙ УРОК БЕСПЛАТНО Лицензия на образовательную деятельность №038379 Дистанционный курс «ЭКСПЕРТ ПО ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ»
Предлагаем Вашему вниманию новейшую программу полного курса для детских психологов «Эксперт по детской психологии».
Специалисты Нового Бизнес Университета разработали эффективную программу обучения для детских психологов. В обязанности специалиста по детской психологии входит помощь в избавлении детей от психических расстройств. Курсы по детской психологии в Новом Бизнес Университете позволят Вам обучиться данной специальности «с нуля» или повысить квалификацию.
Новый Бизнес Университет – это современные технологии в сфере образования психологов. Курсы психологов детей находятся в Москве, но проходить их можно из любого города мира: для заочного обучения на психолога Вам необходим будет только доступ в Интернет. Обучаться можно из любой точки земного шара. Дистанционное обучение проходит увлекательно и эффективно благодаря тому, что уроки наполнены различными иллюстрациями, таблицами, схемами, видео материалами. Обучение психотерапии детей сопровождается постоянной связью со специалистами Университета, которые ответят на все возникающие вопросы и помогут Вам наиболее качественно и продуктивно освоить материал. Дистанционное курсы по детской психологии в Новом Бизнес Университете – это просто и результативно!
2. Экспериментальное исследование развития понятий 3. Исследование развития научных понятий в детском возрасте 4. Мысль и слово 5. Развитие устной речи 6. Развитие личности и мировоззрения ребенка 7. Проблема воспитания мысли 8. Природа логического 9. Воспитание мышления 10. Интеллект и биологическая адаптация 11. Психология мышления 12. Интеллект и восприятие 13. Навык и сенсомоторный интеллект 14. Формирование мышления 15. Социальные факторы интеллектуального развития 16. Школьные условия и воспитание мышления 17. Процесс становления личности 18. Постижение фактов 19. Изменение личности в психотерапии 20. Воспитание детей Детская психология является направлением в психологии, изучающим психическое развитие и проблемы воспитания ребенка. В курс психологии детей входит комплекс тем, которые помогут вам узнать, как понять, проанализировать и изучить психическое здоровье ребенка. Курсы по психологии и педагогике в Новом Бизнес Университете подойдут как для родителей и так для повышения квалификации педагогов психологов доу и открывают широкие возможности как в профессиональной сфере, так и в самопознании. Стать специалистом по детской психологии значит помогать детям в решении сложных психологических проблем и способствовать здоровому развитию ребенка. Онлайн курсы по детской психологии — это дистанционные курсы обучения детских психологов в соответствии с самыми современными и актуальными методами и приемами психологического консультирования и терапии. Именно поэтому мы рекомендуем оставить заявку на обучение прямо сейчас и пройти практический комплексный курс по детской психологии. ОТПРАВЬТЕ ЗАЯВКУ И ПОЛУЧИТЕ ПЕРВЫЙ УРОК БЕСПЛАТНО
Психолого‑педагогическая подготовка наших выпускников позволяет им успешно работать в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования; учреждениях социально‑психологической помощи и защиты населения; учреждениях здравоохранения; силовых ведомствах и организациях.
Психолого‑педагогическая подготовка наших выпускников позволяет им успешно работать в образовательных организациях общего, профессионального и дополнительного образования; учреждениях социально‑психологической помощи и защиты населения; учреждениях здравоохранения; силовых ведомствах и организациях.
В органах государственной власти субъектов Российской Федерации; местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, институтах гражданского общества, общественных организациях трудятся выпускники, получившие подготовку по направлению «Государственное и муниципальное управление».
Образовательная деятельность Института психологии основана на системе менеджмента качества, что подтверждено международным сертификатом Центра сертификации систем управления по системе ISO 9001.
Все обучающиеся имеют возможность использовать самые современные информационные и мультимедийные технологии.
В институте психологии реализуются и международные образовательные проекты: например, в рамках культурно‑образовательного проекта «Глобальные партнеры в образовании», мы поддерживаем связи более чем с двадцатью пятью странами мира (США, Польша, Словакия, Китай и др.). Данный проект предоставляет молодым людям уникальную возможность приобретения опыта непосредственного межкультурного взаимодействия на английском языке в условиях виртуальной образовательной среды.
Мы гордимся тем, что с 2004 года Институт психологии является базой для проведения Всероссийской студенческой олимпиады по психолого‑педагогическому образованию. Это мероприятие высокой значимости проводится в целях выявления и дальнейшей государственной поддержки талантливой молодежи Российской Федерации.
Институт психологии Уральского государственного педагогического университета готов предложить вам яркую и насыщенную студенческую жизнь! Обучающиеся на всех направлениях подготовки во внеучебное время могут проявить свои способности и таланты в конкурсах и олимпиадах, студенческом отряде «Крылья», в спортивных мероприятиях и общественной работе.
«Пространство внутренней свободы» — слоган, который является девизом нашего института. Мы будем рады встрече с вами на этом пространстве, с тем, чтобы вместе далее писать славную историю Института психологии!
Детская психология — отрасль возрастной психологии, изучающая психологию ребенка, его поведение и закономерности его психического развития. Одно из первых проявлений узнавания ребенком окружающих — улыбка. Мнения о том, что вызывает у младенца улыбку, противоречивы, однако общеизвестно, что к двухмесячному возрасту она может появляться при виде человеческого лица. В этом возрасте младенец не отличает лицо матери от других, но к 6-7 месяцам улыбка ребенка становится избирательной. Теперь он улыбается маме и тем, кого хорошо знает, а незнакомых встречает сдержанно. Для детей такого возраста типичны страх и смущение при появлении незнакомых лиц. Это указывает на развитие важной в социальном отношении способности отличать «своих» от «чужих». Уже для малышей отец и мать выполняют разные функции. По данным исследования, малыши воспринимают папу в первую очередь как игрушку. И для мальчика, и для девочки папа — самая лучшая игрушка: интерактивная игрушка, у которой можно научиться всему. Маму малыши воспринимают по-другому: как субъект, от которого можно получить пищу, тепло и защиту. Какими бы разными ни были дети, все маленькие дети с 9 месяцев до 9 лет имеют общие, по крайней мере похожие черты и особенности. Какие? Маленький ребенок — это природная энергия и сообразительность. Разговоры о хрупкости детской души — миф, у ребенка более крепкая психика, чем у взрослых. Ребенок маленьким является, а беспомощным — нет. Это живчик, это подготовленная боевая единица, маленький энергичный хищник и манипулятор, использующий любые промахи взрослых, легко запрыгивающий на шею родителям и захватывающий над ними власть. Арсенал влияния у ребенка существенно беднее, чем у взрослого, но у ребенка больше энергии, фантазии и настойчивости. См.→ Маленький ребенок — это опережающая активность в заботе о своих интересах. У ребенка есть свои задачи относительно жизни и относительно вас. В то время. когда взрослый подходит к маленькому ребенку со своими задачами, ребенок делает взрослому то, что входит в его планы и интересы. Дети знают, чего они хотят, и получают это. Ситуация. Я в аэропорту, лечу в командировку. Вижу семью, четыре взрослых человека: мама, папа, бабушка и дедушка. На руках папы — маленький ребенок. Ребенок, живыми глазками стреляя в сторону бабушки, тянется к дедушке. Показывает бабушке, что с дедушкой ему интересней. Дедушка довольный, тянет руки к ребенку, ребенок попадает к нему, бабушка расстроена. Но тут ребенок оборачивается лицом к наивному дедушке и ему в лицо плачет. Дедушка умыт… Мама забирает дитё у дедушки, он прижимается к ней, но смотрит уже на папу… Ребенок играет этими взрослыми, сталкивает их друг с другом, развлекается по полной программе. При этом, похоже, сами взрослые, включенные в эту ситуацию, не очень понимали, кто собственно в этой ситуации ими управляет. С самых первых дней своей жизни ребенок активно использует свои эмоции (врожденные, выученные и придуманные) для того, чтобы добиваться от окружающих того, что он от них хочет. По крайней мере некоторые дети уже с года осознанно управляют родителями и другими взрослыми. Из ранних воспоминаний людей о своём детстве, рассказ: «Помню, мне было года два, лежу я в кроватке, заходит дедушка, и улыбается мне, хочет, чтобы я ему тоже улыбнулась. Я дедушку любила и относилась к нему хорошо. Я с ним играла и ему улыбалась. А бабушку я мало любила, ей не улыбалась, и часто ей плакала в лицо». Большинство эмоций детей — не реакции, не механическое отражение ваших действий, а их маленькие творческие проекты. Когда-то исследование, когда-то игра, когда-то проверка вашей прочности, когда-то с наслаждением месть. Маленький ребенок — это активное управление отношениями. У ребенка всегда много замыслов и планов, и что у тебя с ним будет происходить – решаете уже не только вы, это уже ваш общий роман. И возможно, что не вы, а ребенок определит, кто у кого будет учиться и кто с кем будет мириться. Если ты не купил ребенку игру по его требованию, он будет тебе плакать, но это не несчастная обида, а атака на тебя и месть за твое плохое поведение. Когда ребенок тебя простит — он решит сам, и в истории ваших отношений основной игрок чаще ребенок, а вы — марионетка в его руках. Хорошо, что дети обычно отходчивы и прощают нас достаточно быстро. У каждого ребенка изначально — свой мир. Ребенок родился — и создал свой собственный мир. Он теперь живет в своем мире, со своими персонажами и своими историями. Пустит ли он вас туда — спроси его. Насильно вы туда не попадете, но если ребенку захочется, он будет приоткрывать дверцы и вы сможете туда заглядывать. Процесс взаимодействия между детьми развивается с возрастом. До года двое детей, находящихся вместе, обычно вообще не обращают внимания друг на друга. Став чуть старше, они уже начинают взаимодействовать, часто потому, что оба одновременно хотят взять один и тот же предмет и просто вынуждены обратить внимание друг на друга. Игра двухлетних детей по сути не является совместной деятельностью — каждый играет сам по себе. В дошкольный период игра постепенно становится все более социально-ориентированной. К пяти годам малыши, находясь в детском саду, играют в одиночку менее половины времени, у них уже появляются совместные игры, в которых участвуют четыре-пять человек. В последующие годы социальная структура игр усложняется; развиваются и поддерживаются отчасти уже установившиеся социальные роли. С возрастом изменяются и специфические типы социального поведения тоже изменяются с возрастом. Например, в дошкольном периоде, когда дети начинают сравнивать себя с другими, конкуренция между ними усиливается. Количество драк и ссор почти не зависит от возраста ребенка, но характер их меняется. Вместо кратковременных чисто физических конфликтов дети старшего возраста затевают более изощренные, словесные ссоры, при которых обида сохраняется значительно дольше. Подобным же образом изменяется устойчивость дружеских отношений. Дружеские связи маленьких детей мимолетны. По данным одного исследования, даже в 11-летнем возрасте только у 50% детей лучший друг оставался тем же, что и две недели назад. При аналогичном опросе 18-летних школьников (в том же исследовании) 80% из них оба раза называли одного и того же человека. Одна из наиболее острых социальных проблем в настоящее время — формирование негативных социальных установок, особенно национальных и расовых предрассудков. Дети из семей и социальных групп с ярко выраженными предрассудками начинают усваивать те же негативные взгляды в раннем школьном возрасте; в юношеском периоде эти взгляды закрепляются. Доказано, что новорожденный различает звуки речи (фонемы), т.е. у него уже проявляется способность, которая позволит в дальнейшем понимать речь. Новорожденный, по-видимому, воспринимает постоянство формы. Когда младенцу раз за разом показывают один и тот же предмет, он привыкает к его форме, и время зрительной фиксации на нем становится все короче. Несмотря на эти первые достижения, младенец еще относительно неразвит. Но постепенно его ощущения приобретают бóльшую четкость. Так, с возрастом улучшаются сенсорные способности: восприятие цвета и глубины, острота слуха. Некоторые рано проявляющиеся способности потом исчезают и вновь появляются через несколько месяцев в более сложной форме. Какие бы способности ни проявлял ребенок — они совершенствуются с возрастом, становясь более дифференцированными. Согласно одной из наиболее интересных гипотез, существует ограниченное количество т. н. базисных эмоций, по-видимому врожденных, хотя и не все они проявляются сразу после рождения. К ним относятся страх, недовольство, гнев, радость, удивление и ряд других. Гнев, например, вызывается вмешательством в действия ребенка; мимику и поведение, выражающие гнев, можно распознать в самом раннем возрасте. Одни и те же эмоциональные проявления обнаруживаются в различных культурах, что подтверждает представление об их врожденном характере. Эмоции и чувства детей — продукт социального научения, и это социальное научение идет в две стороны: в то время, как дети осваивают те состояния, которые наиболее эффективно защищают их от родителей или позволяют им родителями управлять, взрослые обучают детей тем состояниям, которые удобны и интересны взрослым. Ребенок с помощью окружающих его взрослых и влияния культуры в целом осваивает чувства, принятые в данном обществе, в частности, приобщается к чувствам дружбы, любви, благодарности, патриотизма и другим высоким чувствам. Именно благодаря социализации происходит у детей развитие собранности и воли, мальчики осваивают роль мужчины и закладывают основы для будущей роли отца, девочки осваивают женские роли, интериоризируют ценности быть женой и матерью, осваивают необходимые для этого навыки. Как появляются жизненные ценности в жизни ребенка? По-разному. Когда-то это постепенное вызревание, кристаллизация чего-то изначально аморфного в нечто определенное, когда-то это случается резко, вдруг, как озарение. Иногда это приходит изнутри, иногда — задается снаружи, традициями и ритуалами социума. Рождение жизненных ценностей обычно происходит в результате сложения нескольких факторов: 1) сложившегося или готового сложиться поведения, 2) внутренне или внешне мотивирующей ситуации и 3) смысловых формочек, подсказывающих человеку название и статус его новой жизненной ценности. Если ребенок начал вести себя «мальчик», если его «мальчуковое поведение» поддерживается окружающими; если его «мальчиком» называют все и особенно те, на кого он хотел бы быть похожим, скоро у ребенка появятся мужские ценности…[/CO] Однако тот же вопрос можно поставить и более содержательно: благодаря чему формируются (или не формируются) будущие жизненные смыслы и ценности ребенка? Основными источниками здесь, похоже являются детская субкультура, (еще пока) семья и уже имеющая серьезное влияние виртуальная реальность СМИ и компьютерных игр. Здоровые дети обычно любопытны, хотя нет никаких данных утверждать, что дети имеют природную склонность к саморазвитию. Скорее, данные говорят о том, что дети развиваются только тогда, когда их развивают родители. Ребенок с момента рождения активно исследует, причем в первую очередь те объекты, которые движутся или каким-то образом изменяются. Младенец изучает окружающую его обстановку, хотя сначала не слишком умело; следить глазами за крупными движущимися объектами он начинает очень рано. При этом уже в какой-то степени координируется слуховое и визуальное восприятие. Зрительное поле недолго остается расплывчатым пятном — грудной ребенок пытается сделать его четким. Если эксперимент организован таким образом, что быстрое сосание соски приводит к перемещению предмета в фокус зрительного поля младенца, он будет сосать очень быстро; в противоположной ситуации, т. е. когда при быстром сосании предмет выходит из фокуса, ребенок начинает сосать медленно. В раннем младенческом возрасте исследовательское поведение несистематично и не слишком хорошо контролируется, но к пяти месяцам малыш уже в состоянии доставать предметы и брать их в рот. Еще через несколько месяцев он начинает сам искать предметы и к концу первого года активно исследует все, что его окружает. Когда ребенок начинает ходить, его исследовательская деятельность значительно расширяется. С момента рождения ребенок начинает издавать звуки, но реально он начинает использовать речь лишь по достижении примерно двухлетнего возраста. Постепенное изменение детского лепета происходит под действием как врожденных, так и средовых факторов. Многие звуки современных языков сложны по произношению, а ребенку вначале доступны только простые артикуляционные движения, вроде смыкания и размыкания губ. Поэтому слоги «па» и «ма» или, при повторе, «папа» и «мама» появляются рано. На протяжении первого года жизни артикуляция ребенка усложняется, и количество звуков, которые он может издавать, увеличивается во много раз. На втором году жизни издаваемые ребенком звуки уже соответствуют тому языку, который он слышит вокруг себя. Между двумя и пятью годами ребенок уже по-настоящему осваивает родной язык. Он начинает обозначать словами действующее лицо, само действие, то, что подвергается действию, и осваивает различные обороты речи, встречающиеся в родном языке. Ребенок научается правильно изменять слова (например, склонять и спрягать), может преобразовать утвердительное предложение в вопросительное и составлять вопросы, начинающиеся со слов «что», «где», «когда». Наконец, он осваивает сложные предложения. Тот факт, что существуют разные языки и дети в разных культурах научаются тому языку, на котором говорят окружающие, казалось бы исключает какую-либо врожденность речи. Тем не менее доказано, что развитие некоторых фундаментальных речевых особенностей является врожденным. Например, самым разным языкам присущи общие признаки: во всех есть существительные и глаголы, а также части речи, такие как предлоги, указывающие на связь предмета и действия. Эти общие признаки образуют ту фундаментальную основу речи, которая является врожденной и составляет базовую, или глубинную, структуру языка. Так называемая внешняя структура языка образуется путем различных преобразований базовой структуры. Когда язык крайне упрощен, как у маленьких детей, или когда общаются люди, говорящие на разных языках, именно базовая структура используется для передачи основного смысла. Сходство детской речи с базовой структурой языка подтверждается тем фактом, что многие первые фразы ребенка удивительно похожи в разных языках. Предложения из двух слов, составляемые американскими детьми во второй половине второго года жизни, при буквальном переводе с английского на русский оказываются теми же выражениями, которые используют русские дети того же возраста. Более того, эти детские высказывания не имитируют фразы, которые используют родители. Не зная или не умея воспроизвести то или иное правильное выражение, дети часто придумывают свои собственные (типа «убежалое молоко»), которые они, безусловно, не могли слышать от своих родителей. Другая удивительная особенность речевого развития детей — быстрота, с которой они усваивают языковые нюансы. К пяти годам ребенок воспроизводит более 95% специфических оборотов родного языка. Уже один этот факт показывает, что дети имеют врожденную способность к освоению речи. Дети старше пяти лет продолжают пополнять свой словарный запас и усваивают более сложные грамматические структуры, но в основном развитие разговорной речи в этом возрасте уже завершено. Теперь перед ребенком стоит не менее сложная задача освоения письменной речи. Наиболее разработанная теория интеллектуального развития была предложена швейцарским ученым Жаном Пиаже. Он выделил в этом развитии четыре стадии. Сенсомоторная стадия охватывает период младенчества. В первые месяцы жизни ребенок ведет себя так, как будто предметы, которые он в данный момент не может наблюдать, просто не существуют, и лишь постепенно начинает искать предметы, которые вышли из поля зрения, начиная предполагать, где они находятся. Он способен также координировать информацию, поступающую от разных органов чувств, так что осязательное, зрительное и слуховое восприятие предмета представляют собой не три независимых элемента его опыта, а три аспекта одного и того же объекта. Другое значительное достижение на данной стадии — развитие способности к целенаправленным действиям. На первых этапах грудной ребенок совершает только те произвольные движения, которые сами по себе чем-то для него привлекательны и интересны, но постепенно он переходит к действиям, направленным на достижение цели. Первоначально они основаны лишь на ранее освоенных произвольных движениях; в дальнейшем ребенок начинает самостоятельно и намеренно варьировать свое поведение. Стадия дооперационального мышления. На этой стадии начинает формироваться вербальное и понятийное мышление. Первый этап, или первая стадия развития мышления, характеризуется тем, что ребенок осваивает окружающий мир на поведенческом уровне, но не может предвидеть или выразить словесно последствия того или иного события. Например, он узнает предмет, если видит его под другим углом, но не в состоянии предвидеть, как он будет выглядеть в новом положении. На второй стадии ребенок начинает приобретать знания, делать сравнения и предсказывать последствия. Однако его мышление еще не носит систематического характера. Стадия конкретных операций. На третьей стадии, начинающейся примерно в семь лет, ребенок в состоянии рассматривать проблемы на понятийном уровне и приобретает простейшие представления о таких категориях, как пространство, время и количество. Если на предыдущей стадии ребенок думает, что, например, при переливании воды из узкого стакана в широкий воды становится меньше, то на третьей стадии он понимает, что количество воды не зависит от формы сосуда. К концу второй стадии ребенок может сказать, какая из двух палок больше, но не может расположить несколько палок по длине в правильной последовательности. На третьей же стадии он приобретает понятие об упорядоченности объектов. Стадия формальных операций начинается примерно с 11-ти лет. Мышление ребенка систематизируется, он способен определять следствия, исходя из причин какого-либо явления. Например, если жидкости А и Б при смешивании становятся красными, при добавлении жидкости В цвет исчезает, а жидкость Д ничего не меняет, ребенок будет систематически перебирать все возможные комбинации, пока не установит особенности действия каждой жидкости. Таким образом, на 4-й стадии ребенок приобретает способность формулировать и проверять гипотезы путем систематического научного поиска. Разница между мальчиками и девочками всерьез начинает проявляться где-то с 6 лет… Свои стадии развития есть у мальчиков, свои — у девочек. Автор: Н.И. Козлов Источник Степень бакалавра из аккредитованных колледжей и университетов могут быть важными ступенями к успешной карьере.Наиболее распространенный тип программы бакалавриата является степень бакалавра ‘ы, как правило, при…
Подробнее Степень бакалавра из аккредитованных колледжей и университетов могут быть важными ступенями к успешной карьере.Наиболее распространенный тип программы бакалавриата является степень бакалавра ‘ы, как правило, присуждается после четырех лет успешной учебы В то время как курсы дистанционного обучения есть сроки, которые должны соблюдаться, есть сказочное предложение соответствия относительно того, когда вы можете выполнять задания при изучении на расстоянии. С онлайн-вариант вы могли бы выйти из дискуссионной группы по мере необходимости вернуться к работе, а затем присоединиться после работы, если это необходимо. Курсы дистанционного обучения может быть принято в любом месте у вас есть доступ в Интернет. Вы можете даже полные классы из интернета гостиной в любом отеле по всему миру, если вам нужен отпуск. Образование в США осуществляется в основном в государственном секторе, с управлением и финансирования поступает из трех уровней: государственных, местных и федеральных, в таком порядке.Общие требования для изучения на более высоком уровне образования в США будет включать ваше приема эссе (также известный как формулировку целей или личного заявления), стенограммы записей, рекомендации / рекомендательные письма, языковые тесты Свяжитесь с приемной комиссией университета — Самые просматриваемые дистанционные бакалаврские программы по специальности Психология в США 2021/2022 Другие варианты в этой области знаний: Обучение — это чрезвычайно сложный процесс, на который влияет множество факторов. Как известно большинству родителей, наблюдение может сыграть решающую роль в определении того, как и чему учатся дети. Как говорится, дети очень похожи на губки, впитывая в себя опыт, который они получают каждый день. Поскольку обучение очень сложное, существует множество различных психологических теорий, объясняющих, как и почему люди учатся.Психолог Альберт Бандура предложил теорию социального обучения, которая предполагает, что наблюдение и моделирование играют главную роль в этом процессе. Теория Бандуры выходит за рамки поведенческих теорий, которые предполагают, что все формы поведения усваиваются посредством обусловливания, и когнитивных теорий, которые учитывают психологические влияния, такие как внимание и память. В первой половине 20-го века поведенческая школа психологии стала доминирующей силой.Бихевиористы предположили, что все обучение является результатом прямого опыта взаимодействия с окружающей средой через процессы ассоциации и подкрепления.Теория Бандуры полагала, что прямое подкрепление не может объяснить все типы обучения. Например, дети и взрослые часто учатся тому, с чем у них нет прямого опыта. Даже если вы никогда в жизни не размахивали бейсбольной битой, вы, вероятно, знали бы, что делать, если бы кто-то вручил вам биту и сказал, чтобы вы попытались ударить по бейсбольному мячу.Это потому, что вы видели, как другие выполняли это действие лично или по телевидению. В то время как поведенческие теории обучения предполагали, что все обучение является результатом ассоциаций, образованных обусловливанием, подкреплением и наказанием, теория социального обучения Бандуры предполагает, что обучение также может происходить просто путем наблюдения за действиями других. Его теория добавила социальный элемент, утверждая, что люди могут узнавать новую информацию и модели поведения, наблюдая за другими людьми.Этот тип обучения, известный как обучение с наблюдением, можно использовать для объяснения широкого спектра форм поведения, в том числе тех, которые часто не могут быть объяснены другими теориями обучения. В основе теории социального обучения лежат три основных понятия. Во-первых, люди могут учиться через наблюдение. Далее следует представление о том, что внутренние психические состояния являются неотъемлемой частью этого процесса. Наконец, эта теория признает, что то, что чему-то научились, не означает, что это приведет к изменению поведения. «Обучение было бы чрезвычайно трудоемким, не говоря уже о риске, если бы людям приходилось полагаться исключительно на последствия своих собственных действий, чтобы информировать их о том, что им делать», — объяснил Бандура в своей книге « Social Learning Theory » 1977 года. Бандура продолжает объяснять: «К счастью, большая часть человеческого поведения изучается путем наблюдений через моделирование: наблюдая за другими, человек формирует представление о том, как осуществляется новое поведение, и в более поздних случаях эта закодированная информация служит руководством к действию.» Давайте рассмотрим каждую из этих концепций более подробно. В одном из самых известных экспериментов в истории психологии была кукла по имени Бобо. Бандура продемонстрировал, что дети учатся и подражают поведению, которое они наблюдали у других людей. Дети, участвовавшие в исследованиях Бандуры, наблюдали, как взрослый жестоко обращается с куклой Бобо. Когда детям позже разрешили играть в комнате с куклой Бобо, они начали имитировать агрессивные действия, которые они наблюдали ранее. Бандура выделил три основные модели обучения с помощью наблюдений: Как видите, обучение с наблюдением даже не обязательно требует наблюдения за другим человеком, чтобы он участвовал в какой-либо деятельности.Слушание устных инструкций, таких как прослушивание подкаста, может привести к обучению. Мы также можем учиться, читая, слушая или наблюдая за действиями персонажей в книгах и фильмах. Именно этот тип обучения с помощью наблюдений стал громоотводом для разногласий, поскольку родители и психологи обсуждают влияние поп-культуры на детей. Многие беспокоятся о том, что дети могут научиться плохому поведению, например агрессии, из жестоких видеоигр, фильмов, телевизионных программ и онлайн-видео. Бандура отметил, что внешнее подкрепление окружающей среды было не единственным фактором, влияющим на обучение и поведение. И он понял, что подкрепление не всегда приходит из внешних источников. Ваше собственное психическое состояние и мотивация играют важную роль в определении того, усвоено ли поведение или нет. Он описал внутреннее подкрепление как форму внутреннего вознаграждения, такого как гордость, удовлетворение и чувство выполненного долга.Этот упор на внутренние мысли и познания помогает связать теории обучения с теориями когнитивного развития. Хотя во многих учебниках теория социального обучения сочетается с теориями поведения, сам Бандура описывает свой подход как «социальную когнитивную теорию». Так как же определить, что чему-то научились? Во многих случаях обучение можно увидеть сразу же, когда отображается новое поведение. Когда вы учите ребенка кататься на велосипеде, вы можете быстро определить, произошло ли обучение, если ребенок самостоятельно катается на велосипеде. Но иногда мы можем чему-то научиться, даже если это обучение может быть не сразу очевидным. В то время как бихевиористы считали, что обучение ведет к постоянному изменению поведения, обучение с наблюдением демонстрирует, что люди могут изучать новую информацию, не демонстрируя нового поведения. Важно отметить, что не все наблюдаемые виды поведения усваиваются эффективно. Почему нет? Факторы, включающие как модель, так и учащегося, могут сыграть роль в том, будет ли социальное обучение успешным.Также необходимо соблюдать определенные требования и шаги. В процесс обучения и моделирования с помощью наблюдений вовлечены следующие этапы: Теория социального обучения может иметь множество практических приложений. Например, его можно использовать, чтобы помочь исследователям понять, как агрессия и насилие могут передаваться через обучение с наблюдением. Изучая насилие в СМИ, исследователи могут лучше понять факторы, которые могут побудить детей разыгрывать агрессивные действия, которые они видят по телевидению и в фильмах. Но социальное обучение также можно использовать для обучения людей позитивному поведению.Исследователи могут использовать теорию социального обучения, чтобы исследовать и понимать способы использования положительных ролевых моделей для поощрения желаемого поведения и содействия социальным изменениям. Теория социального обучения Бандуры не только повлияла на других психологов, но и оказала большое влияние на образование. Сегодня и учителя, и родители осознают, насколько важно моделировать соответствующее поведение. Другие стратегии в классе, такие как поощрение детей и развитие самоэффективности, также уходят корнями в теорию социального обучения. Как заметил Бандура, жизнь была бы невероятно сложной и даже опасной, если бы вам пришлось узнать все, что вы знаете, из личного опыта. Наблюдение за другими играет жизненно важную роль в приобретении новых знаний и навыков. Понимая, как работает теория социального обучения, вы сможете лучше понять ту важную роль, которую наблюдение играет в формировании того, что мы знаем и что делаем. Когда вы упоминаете психологию, большинство людей думает о консультировании как о лечении эмоциональных проблем, таких как тревога или депрессия… И хотя все психологи имеют подготовку в этих областях, наша команда имеет специальную последипломную подготовку по Психологии образования и развития , которая является разделом психологии, ориентированным на обучение и развитие. Педагогическая психология опирается на другие области, такие как нейробиология, и часто включает стандартизированное тестирование для получения информации об обучающих навыках и способностях детей. Эта информация позволяет нам понять, как дети учатся и обрабатывают информацию и каков их потенциал обучения. И это позволяет нам рекомендовать конкретные стратегии обучения и поддержку для дома и школы, чтобы помочь им реализовать этот потенциал. «Педагоги-психологи стремятся понять, как дети учатся, и найти способы улучшить результаты обучения», — объясняет Джессика Леветан. «Мы работаем с детьми и подростками, чтобы выявить сильные и слабые стороны, помочь им задействовать имеющиеся ресурсы и разработать стратегии для преодоления трудностей и повышения производительности. «И это часто выходит за рамки классной комнаты и распространяется на другие аспекты повседневной жизни, такие как управление стрессом, повышение устойчивости и уверенности в себе». Итак, педагогические психологи работают с детьми, чтобы узнать, КАК они учатся и обрабатывать информацию, и ищут способы улучшить их успеваемость. И не только интеллект влияет на результаты обучения… Эмоциональные проблемы, отношения, мотивация, саморегуляция, поведение и самооценка — все это способствует обучению. Оценка успеваемости часто является первым шагом в этом процессе. Это не только для выявления нарушений или трудностей в обучении… Полная оценка успеваемости (или образовательная оценка) также покажет: Эти оценки могут также выявить определенные проблемные области, такие как память, или эмоциональные факторы, влияющие на обучение, такие как беспокойство. С этого момента мы даем следующие рекомендации: Но не только результаты тестов влияют на результаты обучения детей. «Мы проводим много времени, обдумывая и обсуждая профили обучения друг с другом, и с большой осторожностью пишем четкие отчеты и полезные рекомендации, основанные на данных текущих исследований», — объясняет Дебора Джепсен. Этот совместный процесс позволяет родителям, учителям и детям получить полезные идеи. И действие — единственный способ добиться значительного улучшения результатов обучения. Щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию об оценке сложности обучения Halfpoint Images | Момент | Getty Images Существует множество способов помочь ребенку в обучении и развитии, но один ведущий психолог в области образования говорит, что есть простой аспект, который «по сути является ценным» для развития базовых навыков. Дэн О’Хара, основатель Edpsy, онлайн-сообщества педагогических психологов, сообщил CNBC по видеосвязи, что профессионалы в этой области недавно много говорили о важности игры для обучения и развития ребенка. О’Хара сказал, что игра часто рассматривалась как «средство для достижения цели», например, для демонстрации социальных навыков ребенка, но добавил, что игра также была «по сути ценной» в неструктурированной форме. Неструктурированная игра, «управляемая или управляемая ребенком», важна, потому что она позволяет детям развивать собственное воображение, сказал он. О’Хара объяснил: «Часто мне кажется, что иногда существует мнение, что есть правильный способ игры, и этот правильный способ игры часто выглядит как игра с другими детьми в совместной игре, но вам нужно иметь довольно много навыков. чтобы добраться до этой стадии, и на самом деле с детьми младшего возраста совершенно нормально, чтобы дети младшего возраста играли сами по себе или играли рядом с ребенком ». Он сказал, что важно признать навыки, которые независимая игра помогает развить ребенку, такие как двигательные навыки, а также навыки ведения переговоров и управления конфликтами. Даже «грубая игра», которую, по словам О’Хара, родители могут быстро прекратить, может помочь развитию, например, позволяя ребенку научиться «управлять своим телом, силой, балансировать [и] риск». О’Хара сослался на исследование, опубликованное в 2019 году Институтом образования Университетского колледжа Лондона, согласно которому школьники в возрасте 5-7 лет имели на 45 минут меньше перерывов, чем дети в 1995 году. вредить развитию детей. О’Хара также утверждал, что родителям не следует стремиться заполнять все время своего ребенка занятиями. «Время простоя, время там, где скучно, на самом деле неплохо с точки зрения управления и обучения, чтобы развлечь себя, проявить творческий подход, решить проблемы», — сказал он. Это потому, что в исследованиях скука ассоциируется с повышением творческих способностей. Например, исследование, опубликованное в 2013 году учеными из Университета Центрального Ланкашира, показало, что выполнение скучной задачи могло помочь кому-то придумать более творческое решение проблемы, потому что их разум мог блуждать. О’Хара сказал, что часто родители могут чувствовать себя обязанными заполнить время ребенка чем-то другим, и подчеркнул, что он не возражал против того, чтобы дети занимались внешкольными занятиями, но сказал, что «саморегуляция» может быть полезной для развития определенных навыков. Отъезд: Родители могут помочь своим детям развить эти 3 качества, чтобы добиться большего успеха Помимо того, что я ученый, я также отец сына, который ходит в среднюю школу.Как и многих других родителей, меня беспокоит качество их образования. В Нидерландах, где мы живем, это явно не вопрос финансов. В 2016 году на образование было потрачено почти 30 миллиардов евро, из которых 10 миллиардов — на начальное образование и 7 миллиардов — на среднее образование. Это составляет около 8000 долларов США на ребенка в год. Эта сумма обычно потрачена не зря. Нидерланды занимают вторую позицию в европейском рейтинге качества образования, сразу после Финляндии, но опережая Бельгию, Германию, Францию и Великобританию (в мировом рейтинге Нидерланды занимают 9-е место после различных стран Азии и Скандинавии, а также для сравнения, США находятся на 29 месте). Тем не менее, опасений предостаточно. Дети из семей иммигрантов или семей, живущих в бедности, редко продолжают получать высшее образование, успеваемость мальчиков, как правило, ниже, чем у девочек, а учителя сталкиваются с большой нагрузкой. В результате на инновации остается слишком мало времени. Методы обучения в школе моего сына довольно похожи на те, которые были у меня в прошлом около 35 лет назад. Это несколько удивительно, потому что научные знания о том, как дети учатся (и как работает мозг ребенка), значительно увеличились за это время в результате достижений в психологии, педагогике и нейробиологии. Моя собственная дисциплина, эволюционная психология, изучает, как дети учатся в культурах охотников-собирателей, в которых люди провели около 99% своей эволюционной истории. В течение этого длительного периода сформировался детский мозг. К счастью, все еще существуют общины, которые более или менее живут так, как жили наши предки (например, аче в Парагвае, кунг-сан в Ботсване и хадза в Танзании). Они многому учат нас тому, как учатся дети. Институт эволюции, членом которого я являюсь, — это международная организация, которая использует идеи эволюционной теории и биологии для улучшения общества.Пару лет назад Институт организовал конференцию, на которой ученые-эволюционисты поделились своими взглядами на образование. Это были некоторые из их основных выводов. 1. Дети биологически запрограммированы на обучение; Детство для людей длится долго (по сравнению с другими видами), потому что нам нужно много информации, чтобы выжить и развиваться во взрослом возрасте в больших и сложных обществах. 2. Некоторые навыки усваиваются легче, чем другие: вам не нужно учить ребенка ходить, говорить или играть, это происходит естественным образом.Новые эволюционные навыки, такие как чтение, письмо или математика, требуют больших усилий и требуют интенсивного обучения без гарантии успеха для всех. 3. Дети учатся, играя с другими детьми, а не по указанию взрослых. У охотников-собирателей обучение ориентировано на детей. Ребенок сам решает, чему он хочет научиться, и имеет большую свободу для изучения. 4. Обучение должно быть вознаграждено быстро. Детям всех видов животных трудно прилагать усилия к тому, что не приносит немедленной награды.Однако награды могут быть разными; быстрое улучшение навыка (например, свист), повышение вашего статуса в группе или улыбка другого ребенка — это награда. 5. У охотников-собирателей обучение происходит в смешанных группах детей разных возрастных групп. Старшие дети выступают в качестве образцов для подражания и учителей, тем самым готовя себя к отцовству. Помещать детей одного возраста в одну классную комнату — несоответствие. 6. Беспокойство, стресс, давление и голод снижают способность детей к обучению.Когда ребенок беспокоится, например, из-за теста, он сосредоточен на выживании, а не на обучении. Для обучения требуется безопасная среда без угроз. 7. Дети различаются по стилю обучения. Некоторые дети более любопытны, чем другие. Кроме того, в среднем существуют половые различия в стилях обучения. Мальчики больше рискуют и учатся большему, делая что-то. Девочки более осторожны и сначала воспринимают информацию, прежде чем действовать. У девочек лучше вербальные способности, у мальчиков — пространственные способности. 8. Обучение в небольших обществах происходит в основном в естественной среде, где дети учатся, играя, тренируясь, расслабляясь и касаясь друг друга. Запрещение такого естественного игрового поведения может подавить способность детей к обучению и творческие способности. Итак, мешает ли школьная среда без растений, деревьев или животных процессу обучения. Таким образом, озеленение школьных дворов должно стать приоритетом! Научные идеи, подобные этим, о том, как развиваются мозг и умы детей и что они делают хорошо и что плохо, не должны быть упущены из образовательных программ стран всего мира.Наше образование настолько хорошо, насколько оно способствует развитию естественных способностей наших детей к обучению. «Учить детей считать — это хорошо, но лучше всего учить их тому, что считается». — Боб Талберт Дети проводят большую часть времени со своим учителем после родителей. Учителя играют огромную роль в росте и умственном развитии детей. В конце концов, школу называют вторым домом, где они не только изучают свои предметы, но и ведут себя по жизни.Школа — это их первое знакомство с друзьями, общением, издевательствами, давлением и многим другим. Следовательно, правильное руководство для детей — одна из основных обязанностей учителя. Каждый ребенок индивидуален. Их точки зрения и отношения во многом различаются. Следовательно, учитель должен понимать детскую психологию, чтобы иметь возможность эффективно обучать детей без дискриминации. Детская психология для учителей помогает им лучше понимать и понимать ребенка.Понимание детской психологии может сделать для учителя больше, чем улучшение их навыков преподавания и обучения учеников. Это может помочь им мотивировать студентов и определить, находятся ли они в эмоциональном кризисе. Эта информация может пригодиться при обращении с трудными учениками и при оказании поддержки тем, кто в ней нуждается. Психическое здоровье — важная часть общего здоровья ребенка. У него очень сложная интерактивная связь с физическим здоровьем и окружающей средой.Как родитель или учитель вы играете очень важную роль в психическом здоровье вашего ребенка. Почему родителям и учителям необходимо знать и применять детскую психологию? Дети проводят большую часть своего времени в школе или дома. Таким образом, родители и учителя имеют тенденцию иметь большое влияние на их развитие. Они играют важную роль в формировании отношения и поведения ребенка. Родители должны создавать в доме безопасную среду, помогая им строить прочные, заботливые отношения.Учителя помогают детям и молодым людям развить чувство собственного достоинства и уверенность в себе. Однако у детей часто возникают определенные внешние факторы, и у них развиваются психологические проблемы, которые в конечном итоге разрушают их психическое здоровье; здесь помогает детская психология для учителей и родителей. Детская психология помогает учителям разрабатывать уникальные методы обучения, применимые к каждому ребенку. Он также уделяет особое внимание тем, у кого проблемы с обучением, такие как СДВГ, аутизм и т. Д. Изучение детской психологии помогает учителям определить основную причину задержки умственного развития детей. Вот несколько психологических элементов, которые учителя должны учитывать при общении с детьми, чтобы способствовать позитивному и эффективному психологическому развитию: Индивидуальные различия : Люди отличаются друг от друга. Они по-разному смотрят, воспринимают, понимают и реагируют на вещи, то же самое относится и к детям. Эти различия в основном связаны с их домашним окружением и влияют на то, как они ведут себя с другими детьми. Кроме того, существуют различия в их уникальных способностях и талантах.Понимание этого может очень помочь учителям в общении с детьми. Стили обучения : Как упоминалось выше, все дети разные, как и их способы понимания и схватывания. Традиционный метод лекций или письма на доске не может быть эффективным для всех детей. Некоторые дети склонны к визуальному обучению, в то время как другие — кинестетики. Учитель должен определить их и уметь им помочь. Ниже приведены различные типы учащихся и методы, которые могут им помочь: Награды и наказания : Эти методы также применяются родителями для изменения поведения ребенка. Вознаграждение учащегося, особенно если оно носит социальный характер, не только помогает ему продолжать такое поведение, но и побуждает других вести себя аналогичным образом. Кроме того, при наказании учителя должны убедиться, что природа наказания не такова, что она влияет на психику учащегося, а скорее позволяет им задуматься над своим поведением. Давать объяснения: При создании правила в классе учителя должны объяснить логику, лежащую в основе этих правил. Когда дается объяснение, учащиеся могут лучше понять его важность и следовать ему. Пластичность мозга: Учителя должны всегда помнить, общаясь с детьми, что их поведение имеет тенденцию влиять на ребенка. Будь то добрые или резкие слова, будь то улыбка или хмурый взгляд, будь то определенный социальный или академический навык.Это этап, на котором все, что ребенок изучает, создает новую нейронную связь в мозгу, позволяющую ребенку вспомнить это позже в жизни. Выявление и решение психологических проблем: Поскольку дети проводят большую часть времени в школе, учителя могут играть важную роль в выявлении и решении этих проблем. Такие проблемы, как издевательства и жестокое обращение с детьми, являются распространенными психологическими трудностями, с которыми сталкиваются дети. Вот несколько идентификаторов, которые могут помочь учителям указать на психологические проблемы, с которыми может столкнуться ребенок: Ранние годы жизни ребенка очень важны для его физического, эмоционального и социального благополучия.Все это соответствует развитию их мозга и личности. Понимать детскую психологию непросто, но это очень важно для родителей и учителей. Осознание и принятие качеств ребенка, его желаний и потребностей — ключ к тому, чтобы быть хорошим родителем или учителем. У них появляется чувство безопасности, когда вы принимаете их такими, какие они есть, и это дает им уверенность, что они откроются вам. Вот несколько советов о том, как понять детскую психологию — Это простейший инструмент, который вы можете использовать при изучении детской психологии.Наблюдая за ребенком, пока он играет, что-то просит или реагирует на определенные ситуации, вы многое узнаете о его личности в целом. Похвала детей за хорошо проделанную работу повысит их самооценку. Однако чрезмерное восхваление может сделать их высокомерными и снобистскими, но когда вы цените их за их работу, их принятие или высокомерие поможет вам понять, чего они на самом деле ждут от вас. Слушая, что говорит ребенок, вы лучше его узнаете.Это заставит их почувствовать, что вы заинтересованы в их жизни. Это, в свою очередь, поможет укрепить связь между вами двумя, и они сделают шаг вперед в том, чтобы выслушать то, что вы хотите сказать. Наряду со всем вышеперечисленным учитель должен знать об их поведении с детьми и быть для них образцом для подражания. Дети многому учатся на наблюдениях; они также склонны делать это бессознательно. Таким образом, иногда необязательно указывать ребенку, что ему делать, а просто показывать ему, делая это самостоятельно. Cadabams — одна из лучших детских психиатрических больниц в Бангалоре. Мы предлагаем многопрофильную психиатрическую помощь детям и подросткам. Мы предлагаем всевозможные комплексные услуги детской психологии и располагаем командой обученных и опытных профессионалов, специализирующихся на детской психологии. По вопросам программ подготовки учителей и повышения осведомленности по детской психологии звоните нам прямо сейчас по телефону +919741476476. 1.Чем занимается детский психолог? Отв. Детская психология предполагает выслушивание и наблюдение за детьми, чтобы понять их поведение. Это помогает понять их модели обучения, их симпатии и антипатии. В конечном итоге это помогает понять, как лучше всего обращаться с ребенком и работать с ним, чтобы лучше учиться и расти. 2. Что такое студенческая психология? Отв. Дети — сложные личности.Они взаимодействуют с разными людьми в образовательных учреждениях, и у них также есть свои проблемы. Студенческая психология, детская психология или детская психология — это разные названия, данные одному и тому же акту слушания и наблюдения за ребенком, чтобы лучше понять его поведенческие модели и их модели обучения, чтобы обеспечить лучшее образование и рост. 3. Почему психология важна в образовании? Отв. Психология важна во всех сферах жизни.У детей сложные эмоции, и понять их — важная задача. Детская психология фокусируется на понимании моделей и поведения детей, чтобы гарантировать, что они получат лучший опыт во время обучения и развития. 4. Почему учителям следует изучать психологию? Отв. Учителя ежедневно имеют дело с детьми и их сложными мыслями. Чтобы учитель мог извлечь максимум из своего ребенка, очень важно изучать детскую психологию. Это помогает им понять студентов, их поведение и то, как они работают со своей жизнью.Дети могут лучше учиться и лучше расти. Откройте для себя десять классических исследований психологии развития, которые показывают, как проявляются детское «я», память, язык, обучение и многое другое. Когда-то, хотя сейчас нам это кажется маловероятным, мы все были детьми. Мы булькали, плакали, смеялись, исследовали, падали и почти не имели представления о путешествии, в которое только что отправились. За исключением несчастных случаев, в течение первых нескольких лет нашей жизни мы развили память, язык, самооценку, когнитивные, социальные и эмоциональные способности. Мы сделали первые шаги навстречу будущему. Детская психология — или, шире, психология развития — это не просто изучение детей, это изучение нас с вами и того, как мы стали такими. Подобно тому, как открытие своей истории может научить вас о будущем, так и психология развития показывает нам, какими мы были когда-то и даже кем станем. Вот 10 классических исследований психологии развития, которые осветили важнейшие области развития детей. Каждый из них — это часть мозаики, которая есть мы сами, и каждая из них напоминает нам, исследуя только один кусок, как аспекты опыта, которые мы сейчас принимаем как должное, когда-то были такими сложными. Щелкните ссылки для более подробного описания каждого исследования психологии развития. . Некоторые утверждают, что мы не можем вспомнить что-либо много в возрасте от двух до четырех лет. Другие думают, что наши воспоминания могут вернуться назад — возможно, даже до рождения. Вопрос «инфантильной амнезии» является острым, потому что трудно проверить, являются ли самые ранние воспоминания взрослых реальными или воображаемыми. Однако психологи исследовали появление памяти в первые несколько лет жизни с помощью серии уже ставших классическими экспериментов в психологии развития. Они обнаружили, что наши системы памяти с самого начала действительно работают достаточно хорошо. Воспоминания младенцев, похоже, работают во многом так же, как воспоминания взрослых — просто младенческие воспоминания гораздо более хрупкие. По сей день «зеркальный тест» остается лучшим экспериментом в области психологии развития, разработанным для изучения возникновения Я-концепции у младенцев. Большинство людей обращают внимание на самих себя, номер один, поэтому странно думать, что когда-то было время, когда у нас не было понятия «я». Простое исследование, проведенное в начале 70-х годов, показывает, что до достижения возраста двух лет мы не можем узнавать себя в зеркале. Из-за этого исследования и множества последовавших за ним вариаций психологии развития некоторые утверждают, что наша самооценка возникает только после нашего второго дня рождения. Классическое исследование обучения в детстве предполагает, что истинное понимание приходит из отказа от устоявшихся предрассудков. Как дети меняют свое понимание мира — одна из самых увлекательных областей психологии развития. Но это касается не только детей; мы все время от времени должны принимать новые концепции — даже если они могут быть не такими глубокими, как происхождение вида. Заманчиво думать, что обучение в значительной степени связано с памятью — тем более, что в старые плохие времена обучения обучение в основном осуществлялось наизусть. Однако идея «ментальных моделей» предполагает, что дети создают, а затем тестируют ментальные модели того, как устроен мир, чтобы укрепить наше понимание, и именно так дети учатся. Стили привязанности анализируют, как люди реагируют на угрозы и проблемы в своих личных отношениях. Люди, которые испытывают трудности в отношениях, часто становятся неспособными участвовать в обычных взаимных уступках повседневной жизни. Они могут стать враждебными по отношению к другим, иметь проблемы с образованием, а также имеют больше шансов на развитие психических расстройств в более позднем возрасте. Эти трудности иногда уходят корнями в самые важные ранние отношения, о чем свидетельствуют стили привязанности. Неудивительно, что психологи развития так заинтересованы в первых отношениях, которые мы строим с нашими основными опекунами. Эти стили привязанности, вероятно, окажут жизненно важное влияние на все наши будущие отношения, включая отношения с нашим супругом, нашими товарищами по работе и нашими собственными детьми. Хотя вы не можете винить во всем своих родителей, стиль привязанности в ранних отношениях подобен шаблону, который мы применяем вместе с нами в жизни. Одна из основных форм социального поведения — копирование другого человека. Хотя подражание — это то, что мы, взрослые, считаем само собой разумеющимся, на самом деле это довольно сложный процесс для маленького ребенка. В основе подражания лежит понимание разницы между собой и другими — то, что, по мнению известного швейцарского детского психолога Жана Пиаже, не сразу проявилось у младенцев. Следовательно, он утверждал, что младенцы не могут подражать другим, пока им не исполнится 8–12 месяцев. Однако теперь некоторые исследователи считают, что крошечные младенцы в возрасте от 12 до 21 дня могут подражать другим. Теория разума — это когда мы можем поставить себя на место других людей, чтобы попытаться представить их мысли, намерения и возможные действия. Без возможности имитировать то, что думают другие люди, мы потерялись бы в социальном мире. Появление теории разума у детей является важной вехой в развитии; некоторые психологи считают, что неспособность разработать теорию разума является центральным компонентом аутизма. Некоторые исследования психологии развития показывают, что примерно в возрасте от 4 до 6 лет у маленьких детей начинает появляться ряд замечательных навыков, которые жизненно важны для их успешного функционирования в обществе. Они начинают понимать, что другие могут придерживаться ложных убеждений, они сами могут лгать и что другие могут лгать им — у них есть теория разума. Постоянство объекта или постоянство объекта в психологии развития — это понимание того, что вещи продолжают существовать, даже если вы не можете ими казаться. Исследования в области психологии развития показали, что младенцы в возрасте 3,5 месяцев, кажется, имеют базовое представление о постоянстве объектов. Похоже, что младенцы не обязательно находятся в ловушке мира форм, которые для них мало что значат. Напротив, они кажутся интуитивными физиками, которые могут проводить элементарные рассуждения о физических понятиях, таких как гравитация, инерция и постоянство объектов. Самый первый шаг младенца в их годичном пути развития к своему первому слову, пожалуй, является их самым впечатляющим. Этот первый шаг — различение и категоризация основных звуковых компонентов языка, который они слышат. Чтобы понять, насколько это сложно, подумайте о том, чтобы послушать кого-то, говорящего на языке, которого вы не понимаете. Иностранные языки могут звучать как непрерывный поток шума, в котором очень трудно уловить, где начинается одно слово и начинается другое. Исследования в области психологии развития показывают, что младенцы примерно до 11 месяцев владеют распознаванием фонем, используемых во всех типах языков. Но через 11 месяцев младенцы привыкают к одному набору фонем для своего первого языка и теряют способность отличать фонемы от других языков. Первопроходец в области психологии развития Лев Выготский считал, что в дошкольном возрасте игра является ведущим источником развития. Играя, дети учатся и практикуют многие базовые социальные навыки. Они развивают чувство собственного достоинства, учатся взаимодействовать с другими детьми, как заводить друзей, как лгать и как разыгрывать ролевые игры. Классическое психологическое исследование развития игры у детей было проведено Милдред Партен в конце 1920-х годов в Институте развития ребенка в Миннесоте (Parten, 1933). Она внимательно наблюдала за детьми в возрасте от 2 до 5 лет и распределяла типы игр. Она нашла шесть различных типов игр, от одиночной и ассоциативной до кооперативной. Жан Пиаже был психологом развития, чья четырехступенчатая теория, опубликованная в 1936 году, оказалась чрезвычайно влиятельной. Теория четырех стадий развития Пиаже имеет сомнительное право называться одной из самых критикуемых психологических теорий за всю историю. От сенсомоторной стадии через предоперационную стадию, конкретную операционную стадию и формальную операционную стадию, его теория пытается описать, как прогрессирует развитие детства. Однако эксперименты и теории Пиаже о том, как дети развивают свои знания о мире, столкнулись с бесконечными проблемами, многие из которых были оправданы. Читайте о них здесь. . Теории развития ребенка направлены на понимание и объяснение того, как дети меняются в детстве. Психологи и исследователи развития предложили ряд различных теорий для описания и объяснения процесса и этапов, через которые проходят дети в процессе своего развития. Некоторые из этих теорий, как правило, сосредотачиваются на этапах развития или конкретных достижениях, которых дети достигают к определенному возрасту.Другие сосредоточены на конкретных аспектах развития ребенка, таких как личность, познание и нравственный рост. Ниже приведены лишь некоторые из основных представлений о стадиях развития ребенка. Теории помогают обеспечить основу или призму, через которую мы можем лучше понять аспекты процесса развития. Некоторые из этих теорий пытаются объяснить почти все аспекты того, как люди меняются и растут в детстве.В других случаях эти теории сосредотачиваются на более узком аспекте развития. На протяжении истории психологии появлялось множество различных теорий развития ребенка, объясняющих изменения, которые происходят в раннем периоде жизни. В современном исследовании развития ребенка мы просто принимаем как должное тот факт, что дети фундаментально отличаются от взрослых. Тем не менее, на протяжении большей части истории человечества дети рассматривались просто как уменьшенные копии своих взрослых собратьев.Лишь сравнительно недавно область психологии развития помогла нам понять, как думают дети, сильно отличается от того, как думают взрослые. Благодаря работе некоторых психологов-первопроходцев и других исследователей, теперь у нас есть гораздо более глубокое и богатое понимание того, как растут дети. Теории, предложенные Зигмундом Фрейдом, подчеркивают важность детских событий и переживаний, но почти исключительно сосредоточены на психических расстройствах, а не на нормальном функционировании. Согласно Фрейду, дети проходят через серию психосексуальных стадий. Каждая стадия включает в себя удовлетворение либидозного желания и впоследствии может сыграть роль во взрослой личности. Фрейд предположил, что если ребенок не завершает стадию успешно, у него разовьется фиксация, которая впоследствии повлияет на личность и поведение взрослого человека. На каждой стадии энергия либидо сосредотачивается на определенной области тела. Этапы теории развития ребенка Фрейда следующие: На каждой стадии стремящиеся к удовольствиям энергии id-влечения. для удовлетворения на основе определенной эрогенной зоны.Например, на оральной стадии ребенок получает удовольствие от действий, связанных с ртом, таких как сосание или жевание. Конфликты, связанные со сценой, должны быть успешно разрешены для развития здоровой взрослой личности. Неспособность разрешить эти конфликты может привести к фиксации на определенном этапе разработки. Эрик Эриксон находился под влиянием работ Фрейда, но его собственные теории развития ребенка фокусировались на важности социального опыта в формировании психологического роста ребенка.c Как и теория Фрейда, теория психосоциального развития Эриксона излагает серию этапов, через которые проходят люди. В отличие от теории Фрейда, теория Эриксона охватывает развитие на протяжении всей жизни от рождения до смерти. Фрейд считал, что развитие в основном завершается к 5 годам, в то время как Эриксон считал, что люди продолжают развиваться и доживают до старости. На каждом этапе развития люди сталкиваются с кризисом, который они должны преодолеть. Преодоление кризиса ведет к развитию психологической добродетели. Например, первичный конфликт в подростковом возрасте связан с установлением чувства идентичности. Успех или неудача в разрешении конфликтов на каждом этапе могут повлиять на общее функционирование. Например, в подростковом возрасте неспособность развить идентичность приводит к путанице ролей. Теория Эриксона начинается с рождения, когда дети начинают свой путь на стадии «доверие против недоверия». На этом раннем этапе жизни важно, чтобы дети получали постоянную заботу, чтобы они могли научиться доверять людям в окружающем их мире.Развитие продолжается по мере того, как дети растут, и на каждом этапе они сталкиваются с новыми конфликтами и осваивают новые навыки, которые служат им на протяжении всей жизни. Поведенческие теории развития ребенка основаны на том, как дети учатся в процессе взаимодействия с окружающей средой. В начале двадцатого века в психологии закрепилась школа мысли, известная как бихевиоризм. Бихевиористы считали, что обучение и развитие являются результатом ассоциаций, вознаграждений и наказаний. По словам бихевиориста Джона Б. Ватсона, любому поведению можно научиться. Другие теоретики, включая Ивана Павлова и Б.Ф. Скиннера, также внесли значительный вклад в бихевиоризм, благодаря чему эта школа мысли стала доминирующей силой в психологии на долгие годы. Два важных поведенческих процесса, влияющих на развитие, — это классическая обусловленность и оперантная обусловленность: Когда поведение усиливается или усиливается, то с большей вероятностью такое поведение повторится в будущем. Когда поведение наказывается или ослабляется, вероятность его повторения в будущем снижается. Когнитивные теории развития ребенка сосредотачиваются на том, как мыслительные процессы ребенка меняются в течение детства. Одна из самых известных когнитивных теорий — теория когнитивного развития Пиаже. Теоретик Жан Пиаже предположил, что дети думают иначе, чем взрослые, и предложил поэтапную теорию когнитивного развития. Еще одним важным вкладом, который он сделал, было то, что дети играют активную роль в познании мира. Согласно этой теории, детей можно рассматривать как «маленьких ученых», которые активно строят свои знания и понимание мира. Ранние представления о детях предполагали, что образ мышления детей очень похож на образ мышления взрослых, но Пиаже помог это изменить. Он пришел к выводу, что образ мышления детей коренным образом отличается от образа мышления взрослых. Его когнитивная теория быстро стала одной из самых влиятельных теорий развития ребенка.Его подход фокусируется на четырех различных стадиях, через которые проходят дети от рождения до взрослой жизни. В теории Пиаже четыре стадии: Такие концепции, как схемы, эгоцентризм, аккомодация и ассимиляция, занимают центральное место в теории Пиаже. Каждый этап развития отмечен отчетливыми изменениями в том, как дети думают о себе, других и мире. Социальные теории развития ребенка, как правило, сосредотачиваются на роли родителей, опекунов, сверстников и других социальных факторов, влияющих на развитие. Некоторые сосредотачиваются на том, как ранняя привязанность влияет на развитие, в то время как другие сосредоточены на том, как дети учатся, наблюдая за людьми вокруг них. Несколько примеров этих социальных теорий развития ребенка включают теорию привязанности, теорию социального обучения и социокультурную теорию. Психолог Альберт Бандура предложил так называемую теорию социального обучения.Согласно этой теории развития ребенка, дети учатся новому поведению, наблюдая за другими людьми. В отличие от бихевиористов, Бандура считал, что внешнее подкрепление — не единственный способ познания нового. Вместо этого внутренние мотивации и вознаграждения, такие как чувство гордости, удовлетворения и достижений, также могут привести к обучению. Теория социального обучения Бандуры сочетает в себе элементы поведенческих теорий, а также когнитивных теорий, при этом учитывает мощное влияние социального опыта на то, как дети учатся и растут. Бандура считал, что одни лишь поведенческие процессы не могут объяснить, как дети учатся. Как, подумал он, можно объяснить обучение, происходящее без какой-либо прямой связи или подкрепления? Он отметил, что наблюдение и моделирование играют важную роль в процессе обучения. В своем знаменитом эксперименте с куклой Бобо Бандура продемонстрировал, что дети могут научиться агрессии, наблюдая за действиями взрослой модели. Наблюдательное обучение может включать прямое наблюдение за другим человеком, но оно также может происходить, если вы слушаете, как кто-то объясняет, как что-то делать, или даже читая об этом в книге. Психолог Джон Боулби предложил теорию развития ребенка, в которой основное внимание уделялось важности ранней привязанности к опекунам. Эта теория предполагает, что отношения ребенка с родителями или опекунами влияют на социальное и эмоциональное развитие в детстве и что эти ранние привязанности продолжают оказывать влияние на протяжении всей жизни. Боулби считал, что дети рождаются с врожденной потребностью оставаться рядом с опекунами.Это помогает обеспечить безопасность и защищенность, но также гарантирует, что опекуны будут поблизости и смогут удовлетворить потребности ребенка. Мэри Эйнсворт изучала реакцию детей, когда их оставляли в комнате без родителей. Ее наблюдения за реакцией детей, когда их родители уезжали, когда они уезжали и когда они возвращались, привели ее к выводу, что существует три основных стиля привязанности. Позже другие исследователи добавили к этой структуре четвертый тип прикрепления. Исследования показывают, что эти стили привязанности важны в детстве, но также оказывают важное влияние на поведение и отношения в дальнейшей жизни. Психолог Ури Бронфенбреннер разработал теорию, известную как теория экологических систем, которая сосредоточена на понимании того, как сложные системы социальных отношений влияют на развитие ребенка. Вместо того чтобы изолированно сосредотачиваться на этапах или непосредственных отношениях, теория рассматривает множество уровней влияния, включая семью, сверстников, общество, культуру и обычаи. Бронфенбреннер предположил, что на детей влияет множество сред (известных как экологические системы), которые взаимодействуют друг с другом по-разному. Эта теория развития ребенка предполагает, что существует пять уровней влияния, которые оказывают влияние на ребенка: Теория также отмечает, что отношения в этой среде влияют на детей, но дети также влияют на людей, с которыми они взаимодействуют. Существует множество различных теорий развития ребенка, которые объясняют, как дети учатся и растут в детстве. Некоторые из этих теорий пытаются охватить все и объяснить множество различных аспектов человеческого опыта, поэтому их часто называют «великими теориями».В других случаях теории развития ребенка пытаются объяснить довольно узкий аспект опыта развития, поэтому их называют «мини-теориями». В любом случае, каждая из этих теорий развития ребенка помогла нам расширить наше понимание того, как дети растут, думают, учатся и изменяются на протяжении многих лет от рождения до взрослого возраста. Источники: Кэссиди Дж., Джонс Дж. Д., Shaver PR. Вклад теории и исследований привязанности: основа для будущих исследований, перевода и политики. Дев Психопатол . Вопрос о том, как выйти замуж за умного, продвинутого и состоятельного мужчину, всегда волновал женщин. На сайтах и женских форумах множество советов о том, как привлечь к себе успешных мужчин. Эти советы можно разделить на две части. Те, что относятся к области эзотерики и управления женской энергией. И те, в которых главное внимание уделяется внешности и умению подать себя. Но сами успешные мужчины говорят, что им важно совсем другое. Что же? «МИР 24» составил топ качеств, которые ценят баловни судьбы в своих спутницах жизни. Да-да, и самые успешные мужчины тоже нуждаются в том, чтобы в них искренне верили. Тем более что в жизни бывает всякое. Никто не застрахован от личностных кризисов и неудач в бизнесе. Вот что сказал корреспонденту «МИР 24» основатель компании FilterHero Дмитрий Щукин: «У меня, как у предпринимателя и творческого человека, бывали периоды в жизни, когда я ровным счетом ничего не делал. Ничего – это значит вообще ничего, просто прожигал время, ждал идеи, момента. Это могло длиться несколько месяцев. В такие периоды очень важно, чтобы твоя девушка относилась к этому с пониманием, терпением, не «капала на мозги», не говорила: «Я устала, что ты ни черта не делаешь, иди уже и сделай хоть что-нибудь!». В моей системе координат «что-нибудь» – это отвратительно! Это сделано без души, это неправильно де-факто, поэтому нужно уметь просто верить и ждать». Фокус в том, что веру в человека сыграть невозможно. Фальшь сразу считывается. Верить в своего мужчину нужно искренне». Сильным, успешным и умным мужчинам интересны женщины, которые являются для них достойными партнерами. Они сами добиваются многого в собственной профессии или в бизнесе. «Мужчине нужна успешная женщина, которая сама многого добилась и продолжает добиваться. Если у мужчины нет комплексов (а успешным от них пора бы уже избавиться), то с такой женщиной гораздо проще достичь взаимопонимания и снизить вероятность «расхождения взглядов». Именно такая женщина ценит время и не тратит минуты вместе на ерунду, вроде сплетен про общих знакомых. Она не делает удивленное лицо при упоминании о переговорах в дорогом ресторане. Она поймет, если в моменты кризисов в бизнесе мужчина так взвинчен, что не разговаривает, чтобы никого не обидеть резким словом. В конце концов, она нормально отнесется к тому, что мужчина плевать хотел на перегоревшую лампочку», – говорит управляющий партнер PR-агентства «Идеи&Решения» Сергей Пархоменко. Очень важно независимо от обстоятельств, его настроения, всплесков сомнений, сохранять ровное, незыблемое отношение к своему мужчине, как к самому сильному, умному и смелому. «Есть такое определение – женщина для героя, – говорит основатель маркетинговой группы «Алехин и партнеры» Роман Алехин. – Главное достоинство такой женщины – поддерживать то, что делает ее мужчина. Поддержка и по возможности помощь. Да, мужчина может быть занят в бизнесе, ездить в командировки, поздно приходить с работы, но именно такого мужчину она выбрала, когда соглашалась быть его спутницей в жизни. Поддерживать – это не значит раболепствовать, не значит сидеть дома и ждать у окошка, не значит целый день стоять у плиты. Это значит – помогать ему принимать решения, активно слушать его переживания, честно интересоваться его делами и, когда решения приняты, укреплять его веру в их правильности и необходимости достижения целей, которые мужчина решил достигать». «Ваша задача убирать сомнения, а не сеять их, – говорит психолог, бизнес-консультант Павел Колесов. – Ни в коем случае никогда не скатывайтесь до упреков и сожалений. Даже если он поделился обстоятельствами, которые его никак не красят, даже если ему кажется, что весь мир против него, сохраняйте спокойствие, продолжайте его любить и поддерживать. Когда кризис окажется позади, он обязательно оценит, что именно вы были для него источником вдохновения, сил, необходимых для возвращения к наполеоновским планам». Женщина, которая нравится успешным мужчинам, как правило, обладает осознанным, зрелым отношением к жизни и к себе самой. Она самодостаточна и ее не пугает, если мужчина, занятый серьезной мужской работой, на какой-то срок погружается в работу целиком. Даже если он на это время оставляет ее без внимания. «Бывали периоды, особенно в бизнесе, когда идея или возможность появлялась настолько стремительно в моей жизни, что полностью овладевала мной. Полностью – это по 12 часов в день работы за компьютером, на одном месте, не вставая, не разговаривая ни с кем, на протяжении трех недель подряд. Я просыпался, одержимый реализацией и воплощением в жизнь идеи, и ложился спать одержимый мыслями о том, что я могу сделать еще, как я могу это сделать лучше, какая информация, которой я не располагаю, мне нужна и что я должен знать. Одним словом – безумец. В такие периоды очень важно, чтобы твоя девушка относилась у этому с пониманием, с терпением, не говорила: «Я устала, что ты не обращаешь на меня внимания, ты ничем не занимаешься, кроме своей чертовой работы». Главное в паре – это понимание на тонком уровне, терпение, поддержка, забота и вера в своего мужчину. Только так можно развиваться вместе. Всегда», – рассказывает молодой, успешный бизнесмен Дмитрий Щукин. Руководитель онлайн-школы английского языка EnglishDom Максим Сундалов уверен, что главное для жены, подруги, спутницы успешного мужчины – это ум и доброта. «Причем именно оба качества должны присутствовать вместе, в этом весь секрет, – говорит он. – Добрая и глупая – не работает, потому что с такой ни жить, ни работать нормально не получится. Умная и добрая не станет плести интриги – она и так уверена в себе, и ей не нужно самоутверждаться за счет другого. У умной и доброй женщины хорошее чувство юмора, но она не скатывается до сарказма. Такая женщина всегда ухожена, потому что плохо и неопрятно выглядеть глупо. Она искренна и оптимистична – потому что обманывать – это зло, а постоянно ждать неприятностей – глупо. У такой женщины всегда есть занятие, она не станет сидеть и тупо ждать, что кто-то ее развлечет, потому что это глупо. И не считает, что ей кто-то что-то должен, потому что это жестоко. Она заботливая жена и мать, потому что если иначе, то она глупая и злая». С древних времен сильные, успешные мужчины выбирали умных женщин. «Умная женщина всегда сможет сохранить и приумножить благосостояние мужчины, – говорит психолог, специалист по отношениям Юлия Юнгер. – Успешный мужчина – это король, и пока он завоевывает новые территории, женщина должна умело управлять уже имеющимися ресурсами, а это под силу только умной женщине. Умная женщина сможет достойно воспитать его детей, в случае если с ним, не дай Бог, что-нибудь случится. А это очень важно для мужчины. Умная женщина самодостаточна и поэтому уверена в себе. Она постоянно развивается и каждый раз мужчина открывает в ней все новые и новые грани. Поэтому к ней всегда хочется возвращаться, с ней всегда интересно. Умная женщина не будет соревноваться с мужем, кто умнее. Она отдаст бразды правления в сильные мужские руки и не будет претендовать на первенство. Только умная женщина сможет стать мужчине не только любимой, но еще и необходимой». И это еще не все, что хотели бы видеть в своих избранницах благополучные, состоятельные мужчины. Вот мнения психологов и коучей, которые работают с ними. Илья Шабшин, психолог, семейный и сексологический консультант: «По опыту консультирования семейных пар (в частности, в связи с изменами), могу сказать, что для успешного мужчины важно, чтобы женщина ценила его достижения, была всегда на его стороне, не перегружала жалобами и просьбами, была интересным собеседником. Также важно, чтобы она была хорошей сексуальной партнершей – не только активной, но и спокойно реагирующей, если что-то у него не так. Конечно, важно, чтобы она следила за тем, как она выглядит, и желательно, чтобы она умела поддерживать беседу в обществе его друзей, партнеров, коллег». Алексей Дудинов, психолог, коуч, член совета ICU (International Coaches Union): «Качества женщины в порядке важности для успешного мужчины: честность, порядочность, доброжелательность (позитивный настрой), бесконфликтность, здоровье, наличие интеллекта, отсутствие вредных привычек, ответственность за слова и дела, доброта, желание расти и изменяться, красота тела». Лилия Левицкая, психолог, коуч, бизнесмен: «Сильный успешный мужчина ищет женщину с высокой степенью осознанности. Ту, которая понимает, какую она хочет семью, жизнь, работу, досуг, человека рядом и осмысленно вкладывает в это силы. Она много отдает и много получает. Но получает не требованиями, а естественным путем, как следствие своей жизненной позиции. Она умеет создавать яркую и конструктивную личную жизнь. Такие женщины умеют себя ценить, а соответственно, ценить других людей и отношения. Они всегда в росте и развитии». Пол относится к биологическим особенностям, отличающим женщин от мужчин. Гендер – это социальное понятие, характеризующее особые нормы, роли, распределение власти и отношения женщин и мужчин. Гендерное неравенство лежит в основе несправедливых результатов в отношении здоровья женщин и девочек. Недоношенность, асфиксия плода при рождении и инфекции являются основными причинами смерти в течение первого месяца жизни. Причины смерти в грудном возрасте и в детстве для обоих полов одинаковы. Тем не менее, в некоторых культурах в результате дискриминации, основанной на гендерных различиях, девочки находятся в уязвимом положении из-за угрозы аборта по признаку пола и женского инфантицида. Пo оценкам, 18% девочек в какой-то момент их детства подвергаются сексуальному насилию по сравнению с 8% мальчиков [9]. В некоторых странах девочки имеют ограниченный доступ к вакцинам, медико-санитарным услугам и надлежащему питанию по сравнению с мальчиками [10]. Предпочтение детей мужского пола может приводить к укороченным периодам исключительного грудного вскармливания для девочек. В подростковом возрасте различия полов становятся более очевидными и начинают формироваться нормы, основанные на гендерных различиях. Основными причинами смерти всех подростков в мире являются дорожно-транспортные происшествия, причинение себе вреда и утопление. Основными причинами смерти девушек подросткового возраста (15-19 лет) являются состояния, связанные с беременностью и родами, причинение себе вреда, травмы, полученные на дорогах, диарейные заболевания и инфекции нижних дыхательных путей [11]. Депрессивные расстройства, связанные с причинением себе вреда и самоубийством, являются основными причинами плохого состояния здоровья девушек подросткового возраста. Девушки подросткового возраста подвергаются повышенному риску сексуального насилия, а также сталкиваются с такой вредной практикой, как детские браки и калечащие операции на женских половых органах. Большинство девушек становятся сексуально активными в подростковом возрасте. Часто их принуждают или заставляют заниматься сексом и подвергаться другим формам гендерного насилия. Ежегодно около 15 миллионов девушек вступают в брак в возрасте до 18 лет [12],[13],[14],[15]. Детские браки имеют серьезные последствия для девушек с точки зрения возможности получить образование для них и их детей [16],[17],[18]. Ежегодно около 16 миллионов девушек в возрасте 15-19 лет и около 1 миллиона девушек в возрасте до 15 лет рожают детей, в основном, в странах с низким и средним уровнем дохода. По оценкам, в мире ежегодно производится 3 миллиона небезопасных абортов среди девушек этой возрастной группы. В глобальных масштабах на девушек подросткового возраста и молодых женщин приходится две из каждых трех новых ВИЧ-инфекций [19]. На железодефицитную анемию приходится значительная доля лет жизни, скорректированных на инвалидность (ДАЛИ), среди девушек подросткового возраста. Проблемы в области питания в детстве и подростковом возрасте все в большей степени связаны с избыточным весом и ожирением, которые ассоциируются с повышенным риском преждевременной смерти и инвалидности в зрелом возрасте [20]. Расстройства пищевого поведения наиболее распространены среди девушек подросткового возраста. Нервная анорексия является самым распространенным расстройством пищевого поведения и психическим расстройством с высокой смертностью [21]. Девушки подросткового возраста все больше употребляют табак, алкоголь и другие психоактивные средства, что ставит под угрозу их здоровье на протяжении этого периода и позднее в жизни, а также здоровье их детей [22]. Для женщин в возрасте 15-49 лет основными угрозами для здоровья являются ВИЧ и туберкулез. Состояния, связанные с беременностью, родами и послеродовым периодом, вносят значительный вклад в заболеваемость и смертность. Ежедневно примерно 830 женщин репродуктивного возраста умирают в результате акушерских осложнений [23]. Осложнения беременности и родов, включая перинатальную депрессию, акушерскую фистулу и другие осложнения в результате акушерских процедур, происходят в 20 раз чаще, чем материнская смерть. Доступ к безопасным и эффективным методам контрацепции и контроль над ними позволяют предотвращать нежеланную беременность и соблюдать необходимые для здоровья промежутки между беременностями. Основные неинфекционные заболевания являются ведущими причинами смерти и инвалидности взрослых женщин. Женщины подвергаются более высокому риску развития депрессии и тревожных расстройств, чем мужчины. Предродовая и послеродовая депрессия имеет тяжелые последствия для женщин и их детей. Боль в пояснице, ишемическая болезнь сердца, инсульт и основные депрессивные расстройства являются основными причинами ДАЛИ для женщин в возрасте 45-59 лет. Фактические данные свидетельствуют о том, что сердечно-сосудистые заболевания у женщин диагностируются, как правило, позднее и их лечение ведется менее интенсивно, чем у мужчин. Насилие со стороны интимного партнера является одной из широко распространенных форм насилия против женщин [25]. Такое насилие оказывает глубокое воздействие на физическое, сексуальное, репродуктивное и психическое здоровье женщин. Здоровое старение следует определять по качеству здоровья и благополучию при отсутствии стигматизации и дискриминации. Независимо о того, где живут женщины, основными причинами их смерти на этом этапе жизни являются болезни сердца, инсульт и хронические болезни легких. Среди женщин старше 65 лет травмы в результате падения случаются гораздо чаще, чем среди мужчин, что связано, возможно, с остеопорозом и другими сопутствующими хроническими болезнями [26]. Деменция шире распространена среди женщин по сравнению с мужчинами этой же возрастной группы. С учетом большей продолжительности жизни женщин и доминирующих гендерных норм женщины часто выполняют функции по уходу за их партнерами и другими членами семьи в конце жизни. Каждый человек имеет право на здоровье, и обеспечение всеобщего охвата услугами здравоохранения без связанного с ним обнищания является основой достижения Целей в области устойчивого развития (ЦУР). Всеобщий охват услугами здравоохранения (ВОУЗ) означает, что все люди получают необходимые им медицинские услуги, не испытывая при этом финансовые трудности. Гендер оказывает разное воздействие на мужчин и женщин. Взносы пациентов из собственных средств могут значительно затруднить доступ к медицинской помощи для вдов и женщин, содержащих семью. Последствия изменения климата и окружающей среды для здоровья не являются гендерно-нейтральными. Женщины и девочки более уязвимы перед экологическими факторами риска, такими как загрязненная вода и загрязнение воздуха внутри помещений. Женщины и девочки также подвергаются повышенному риску смерти во время стихийных бедствий и становятся особо уязвимыми во время гуманитарных кризисов, когда они часто становятся жертвами изнасилований, подвергаются повышенному риску насилия со стороны интимного партнера и опасности быть вовлеченными в торговлю людьми и могут не иметь доступа к основным видам медицинской помощи. Комплексное медицинское обслуживание на протяжении жизни все еще не доступно для большинства женщин, и в этой связи необходимы срочные действия. Применяя ориентированный на человека подход к охране здоровья на протяжении всей жизни, женщины и девочки станут принимать активное участие в охране своего здоровья. Вклад женщин в здравоохранение больше, чем в какой-либо другой сектор, и этот вклад необходимо признать и оценить. Решающее значение для обеспечения всеобщего охвата услугами здравоохранения и достижения ЦУР имеет устранение дискриминации и несправедливости по гендерному признаку по отношению к медицинским и социальным работникам. ВОЗ прилагает усилия для улучшения здоровья женщин путем улучшения доставки и доступности всех услуг. Это включает аспекты охраны сексуального и репродуктивного здоровья, такие как охрана материнства, а также доступ к комплексным услугам в связи с ВИЧ-инфекцией и туберкулезом, предупреждение гендерного насилия и профилактику сердечно-сосудистых заболеваний, рака, диабета, деменции и ожирения. ВОЗ также работает в области сокращения рисков, укрепления психического здоровья и улучшения жизни женщин с инвалидностью. В работе с государствами-членами ВОЗ усиливает потенциал провайдеров медицинских услуг и систем здравоохранения для реагирования на проблему насилия против женщин и сексуального насилия в отношении детей и подростков путем осуществления Глобального плана действий по укреплению роли систем здравоохранения в решении проблемы межличностного насилия, в частности в отношении женщин и девочек, а также детей. ВОЗ прилагает усилия для улучшения измерения результатов, достигнутых странами в отношении показателей сексуального и репродуктивного здоровья, включая, помимо прочего, материнскую смертность и заболеваемость, аборты и насилие против женщин. ВОЗ работает с государствами-членами для ускорения их деятельности по улучшению здоровья и благополучия женщин, детей и подростков путем осуществления Глобальной стратегии охраны здоровья женщин, детей и подростков (на 2016-2030 гг.). Организация полностью поддерживает принципы инициативы «Каждая женщина, каждый ребенок», включая подходы, применяемые в гуманитарных ситуациях и других чрезвычайных ситуациях в области здравоохранения на основе программ, учитывающих гендерную проблематику. ВОЗ расширяет свою деятельность в связи с гендерным насилием в условиях чрезвычайных ситуаций путем организации специальной подготовки и повышения осведомленности в странах на основе проведения непрерывных ответных операций и научных исследований. ВОЗ работает с профессиональными организациями, научным сообществом и государствами-членами для обеспечения «положительного опыта родов» на основе уважения и сохранения достоинства каждой женщины путем привлечения женщин к процессу принятия решений о медицинской помощи, которую они получают во время схваток и родов. ВОЗ работает над улучшением здоровья пожилых женщин и уделяет основное внимание пяти стратегическим приоритетам Глобальной стратегии и плана действий по проблеме старения и здоровья на 2016-2020 гг., а также укрепляет системы охраны здоровья и долговременной медицинской помощи для пожилых людей, где большинством из работников являются женщины. ВОЗ оказывает поддержку государствам-членам вместе с Международной организацией труда (МОТ) и Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) для содействия в области разработки, финансирования и осуществления стратегий преобразования трудовых ресурсов, направленных на устранение гендерной дискриминации и несправедливости по отношению к работникам здравоохранения и социальной сферы. Справочные документы [1] Depression and Other Common Mental Disorders: Global Health Estimates. Geneva: World Health Organization; 2017. Licence: CC BY-NC-SA 3.0 IGO. (available at http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/254610/WHO-MSD-MER-2017.2-eng.pdf;jsessionid=3E2AA3E2B47C87887BFD621D03ECD85C?sequence=1 ) [2] http://www.who.int/mental_health/prevention/genderwomen/en/ [3] http://www.who.int/gho/publications/world_health_statistics/2017/en/ [5] http://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/maternal-mortality [6] http://www.unaids.org/en/resources/infographics/girls-and-women-living-with-HIV [7] http://www.unwomen.org/en/digital-library/sdg-report [8] http://www.thelancet.com/journals/lancet/article/PIIS0140-6736(15)60497-4/abstract [9] Stoltenborg M, van Ijzendoorn MH, Euser EM, Bakermans-Kranenberg MJ. A global perspective on child sexual abuse: meta-analysis of prevalence around the world. Child Maltreat. 2011; 16(2):79-101. [10] “Gender influences on child survival, health and nutrition: a narrative review”. United Nations Children’s Fund (UNICEF), with the Liverpool School of Tropical Medicine. December 2011”. [11] WHO. Global health estimates 2015: deaths by cause, age, sex, by country and by region, 2000-2015. Geneva, 2016. [12] UNICEF. State of the World’s Children 2016. New York: UNICEF;2016. [13] Ganchimeg T, Mori R, Ota E, et al. Maternal and perinatal outcomes among nulliparous adolescents in low- and middle-income countries: a multi-country study. BJOG : an international journal of obstetrics and gynaecology. 2013;120(13):1622-1630; discussion 1630. [14] Erulkar, A. Early marriage, marital relations and intimate partner violence in Ethiopia. Int Perspect Sex Reprod Health. 2013; 39: 6–13. [15] Nasrullah, M., Zakar, R., and Zakar, M.Z. Child marriage and its associations with controlling behaviors and spousal violence against adolescent and young women in Pakistan. J Adolesc Health. 2014; 55: 804–809. [16] Wodon QT, Male C, Nayihouba KA, et al. Economic impacts of child marriage: Global synthesis report. Washington DC: World Bank Group; 2017. [17] Sheehan P, Sweeny K, Rasmussen B, et al. Building the foundations for sustainable development: a case for global investment in the capabilities of adolescents. Lancet (London, England). 2017;390(10104):1792-1806. [18] UNESCO. Early and unintended pregnancy and the education sector: Evidence review and recommendations. Paris: UNESCO; 2017. [19] https://data.unicef.org/topic/hivaids/adolescents-young-people/ [20] https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2854915/ [21] https://www.nimh.nih.gov/health/publications/eating-disorders/index.shtml [22] http://www.who.int/tobacco/publications/surveillance/reportontrendstobaccosmoking/en/ [23] http://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/maternal-mortality [24] Gender, Women and the tobacco epidemic (2010). http://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44342/9789241599511_eng.pdf;jsessionid=2EA6958756292DFDCC7BAD049FC33871?sequence=1 [25] http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/77432/1/WHO_RHR_12.36_eng.pdf [26] http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/44288/1/9789241599375_eng.pdf Міняю жінку Развлекательные шоу, 1+1 Рецепты Руслана Сеничкина Сніданок з 1+1, 1+1 video «Лучшая» неделя моей жизни Юмор, Сериалы Экспресс-урок украинского языка Сніданок з 1+1, 1+1 video Любовь онлайн Реалити-шоу, Для женщин Персона Сніданок з 1+1, 1+1 video Свадьба вслепую Реалити-шоу, Для женщин СуперЖінка Реалити-шоу, Развлекательные шоу Сніданок на даче Сніданок з 1+1, 1+1 video Советы диетолога Для женщин, Сніданок з 1+1 Что будет, если каждую неделю внедрять одну новую полезную привычку? Будни психотерапевта. Выжимки из историй консультаций. Мы предлагаем вам лучшие книги по психологии в удобном формате. Образовательный канал о психологии человеческого поведения, мышления, восприятия.
Развивайтесь с нами. Авторский канал о саморазвитии: книги меняющие сознание, видео меняющие сознание, техники меняющие сознание. Как я проверил самые известные методики личной эффективности на себе и к чему эта затея меня привела. Образовательный канал о критическом мышлении для тех, кто не хочет ошибаться, заблуждаться и, тем самым, потратить своё жизненное время и энергию на веру в иллюзии. Канал известного Украинского психолога и ТВ ведущего Дмитрия Карпачёва.
Темтика: психология, отношенияя, воспитание детей и самореализация. Социальная инженерия.
Полезный видеоматериал.
Лучшая литература о психологии, профайлингу, манипуляции человека.
Анонимность и безопасность.
Новости об информационной безопасности, хакерах, уязвимостях, взломах. ?? душевная психология Valyaeva.ru
❤️ замужем?? квадро-мама ????????
?автор 15 книг для женщин и детей Интересные книги, статьи и факты, связанные с психологией. Я Александр Кирсанов — профайлер с 12-ти летним стажем. Делюсь здесь опытом своей работы и уникальными знаниями. Про красоту жизни, гармонию, любовь и чувства.
Канал не продаётся! Просьба не беспокоить с предложениями. Психоанализ, психотерапия, психология, клиника и немного философии. Канал, посвященный психотехнологиям в области верификации лжи и профайлинга. Открой эзотерику в удобном формате! Цитаты из книг Кастанеды, Ошо, Зеланда и немного психологии? У нас только полезный и интересный материал. Никаких соплей. Никаких цитаток.
Бойтесь психологов. Канал о психологии, самопознании, саморазвитии. Короткие и полезные статьи на каждый день. Хочешь себя уважать? Читай данный канал и работай над собой. Подборка статей, советов, инфографик и прочего, что сделает тебя лучше. Канал проекта 365done.ru. Развивающая канцелярия для работы над собой (и полезные статьи о психологии!). Приветствую тебя, мой друг, собрат, брат…. Конечно относится это к мужчинам. Но милые дамы, конечно и вас я приветствую. К чему я это. Человек я семейный, мы вместе с супругой ведем данный блог. Конечно, как и во всех семьям, у нас бывают неполадки, разногласия, крики и ругань. Сейчас конечно все устаканилось, но, мужики поймут, на долго или нет не известно. Психология женщин в отношениях особенная тема, разберемся вместе. И дабы сделать мою семью счастливой, я занялся вопросом психологии женщины в отношениях, мол щас вот узнаю их секрет и все, буду жить как в сказке. Не тут то было))) Читая мужские журналы, блоги, статьи, увидел что многие мужики не хотят, чтобы их читали женщины. А когда женщины пишут хоть о мужчинах, хоть о женщинах, ничего подобного не встречал. Сначала вроде я даже внимания не обращал на это, а потом подумал, что женщинам необходимо читать такие статьи. Ниже поймете почему. Все начиналось с того, что много приходилось читать, обращаться к психологам и так далее. В итоге накопился некий багаж знаний, который подойдет абсолютно к каждому, каждой и в любые времена. Можете назвать это секретом. Но на самом деле об этих вещах знают все, но пренебрегают ими. О психологии мужчин я уже писал, рекомендую к прочтению: «Психология мужчин« На мой взгляд, любой, кто хочет наладить отношения и жить душа в душу, будет разбираться, копать пытаться понять. Если Вы читаете данные строки, значит Вы пытаетесь разобраться и понять. Это хорошо. Начинать нужно с начала. А именно — чего хотят женщины? Любви, верности, заботы и понимания. Это четыре основные составляющие. А чего хотим Мы, мужчины? Тоже самое — любви, верности, заботы и понимания. В чем же прикол? Где тут логика? Большинство психологов говорят о том, что все мы разные (мужчины и женщины) и начинают указывать на эти разности, разбирать их и что-то с ними сделать. А не пробовали определить то, что сходится? Именно то, в чем Вы похожи? С моей точки зрения, проще провести работу над тем, что будет сближать супругов, а не отталкивать. Согласны? Если нет, с радостью выслушаю все Ваши комментарии в конце статьи. Наблюдая за отношениями других людей со стороны, я пришел к банальному выводу. Все споры и ругань происходит из-за непонимания между супругами. Мужики и дамы, для того, чтобы разобраться и наладить отношения, нужно это четко понимать! Мы друг друга не понимаем! Не всегда конечно. Разберемся почему же так получается. Тут просто. Все идет с древних времен. Чем занимался мужчина тогда, в далеком прошлом? Все правильно — кормил и защищал семью. В современном мире не изменилось ничего. Приоритетом является обеспечение и защита семьи. А что у женщин? Все точно так же как и тысячи лет назад — она готовит нам пищу, воспитывает будущее поколение, поддерживает семейный очаг и многое еще. Выше я написал про то, что мы хотим друг от друга одно и тоже. Но почему тогда происходит разлад в отношениях? Да потому что мы смотрим на эти вещи по разному. У Нас изначально природой даны разные установки, а значит и мыслим мы по разному. Психология женщин в отношениях другая. Получается хотим мы того же самого, а видим это по разному, вот вам и недопонимание. Вот у большинства мужчин такая ситуация есть: приходишь домой усталый (многие психологи этот пример почему-то приводят), хочешь отдохнуть, садишься на диван или кресло, включаешь телевизор и смотришь любимую передачу, еще чего-нибудь выпиваешь и жуешь. В общем не хочешь чтобы тебя отвлекали и надоедали разговорами. А жена при этом садится рядом и начинает рассказывать все «сплетни нашего двора». Конечно мужика начинает это бесить, а женщину начинает бесить то, что Вы ее не слушаете еще и фыркаете. Тут все, понеслось… Что же произошло? На самом деле женщина хотела вам приятное сделать. Да, да. Она проявляла к вам внимание, хотела согреть вас вашей заботой и вниманием. А что же Мы — нам просто нужно отдохнуть, без посторонних разговоров и шумов. Это банально, но вот оно недопонимание. Вообще, психология женщины отличается от нашей. Они более эмоциональны и противоречивы, чувственны и горды, любопытны и алчны. Эмоциональность и чувственность женщины очень сильно противоречивы логичности и точности мужчин. Вот основная не состыковка психологии. Что же мужикам делать с этим? В мужской компании не редко услышишь, мол да я вот держу ее по твердой рукой, кулаком по столу и все тут, ну или что-то вроде. Ну и что с этого? Это есть счастливая семья? Ребят. На мой взгляд, если тебя жена уважает и любит, до такого никогда не дойдет. Женщины очень эмоциональны, и это надо принять. Если конечно хотите счастливой семьи. Лично мое мнение такого, если хочешь чтобы женщина тебя понимала, пойми и ты ее, ведь вы оба сделали осмысленный выбор жить вместе и по жизни идти вместе как супруги. Супруги — проще говоря в одной упряжке. Мужики — терпите, тогда вам в семье будет больше полезных бонусов))). Когда у меня лично, голова забита постоянными думками, типа как заработать больше денег, сделать то, другое, третье… Хоть на работе, хоть дома, вижу что жена дуется на меня постоянно, часто, срывается на мне и так далее. Вот я долго не понимал что к чему. Мужикам то проще, мы на прямую говорим все. Вот не нравится нам то-то, подошли, сказали и все. Женщины нет. Она никогда не скажет тебе ничего прямо. Но когда я пытал свою жену, даже не сразу понял, что она мне говорила несколько лет подряд. Нехватка внимания — вот большая, жирная такая особенность, психология женщин в отношениях имеет множество граней. Как было описано в примере выше, мужикам нужно отдохнуть после рабочего дня тихи и спокойно, а женщина лезет со своими расспросами, советами и сплетнями. Но она хотела вам уделить внимание, потому что считает что это правильно, так как судит по себе. Раз ей необходимо внимание, значит и вам это должно быть приятно. На это стоит обратить внимание. Вот получается у меня масло масленое))) В общем, у мужчин опять все проще, Мы говорим за день, вдвое меньше чем женщины. В основном о роботе, о делах или о себе. Женщины же предпочитают перемыть кому либо косточки или поговорить о вечном — о любви. Вот еще есть особенность, на нее нужно обращать мужикам внимание. Дело в том, что женщины занимаются воспитанием детей, потомства. Это тоже корнями уходит в древность. Это на уровне инстинктов. Вот и получается, что женщина всегда окружает свое чадо вниманием, заботой. Выразить заботу, значит уделить внимание. Психология женщин в отношениях ведет себя точно так же. Она уделяет внимание своему спутнику, тем самым она чувствует свою важность, наступает удовлетворенность, ведь она согревает своим вниманием вас. В замен ей нужно тоже самое. Да да. Женщинам нужно уделять внимание, сложно, но это необходимо, психология женщин в отношениях этого требует. Сложно только на начальном этапе, дальше проще становится. Но милые женщины, если вы читаете эти строки, поймите, что мужчина никак не сможет уделять вам внимания столько, сколько вам нужно в полной мере. Это нужно понять и принять. У нас в обществе сложилась такая, некая психологическая модель взаимоотношений как: сильный мужчина — слабая женщина. Думаю многие с этим согласны. И опять же все это идет с древних пор. Женщина в поиске своего спутника жизни подбирает его по критерию сильного мужчины. Ведь без сильной и твердой руки ей тяжело по жизни, нужна опора в жизни. Получается такая модель: сильный — слабая, дающий — берущая. Это такой конфетно — букетный период в жизни. Но когда они вступают в брак, модель взаимоотношений меняется. Психология женщин в отношениях принимает другой вариант. В психологии этот феномен рассматривают как конфликт двух Я: слабой Я с сильной Я. Еще раз отмечу, что это проявляется практически всегда именно в браке. Мужикам это очень сильно отравляет жизнь. Но это те же природные инстинкты! Ведь теперь женщина стала хранительницей домашнего очага, а значит ей нужно быть сильной. Психологи много об этом говорят. Чаще сложным языком. Я скажу проще. Теперь ваша супруга имеет как бы две личности: Я сильная и Я слабая. При этом слабое Я требует рядом с собой сильного мужчину, а сильное Я — слабого. Это конечно не психическое заболевание, да и вообще не заболевание. Тут же вспомнил, как мужчины иногда называют женщину «больной», когда она пытается что-то невразумительно доказать, показать или сделать. Возможно это и есть какое то из их «Я». Как определить в каком состоянии сейчас ваша спутница невозможно! Такова психология женщин в отношениях. Даже самые крутые психологи вам этого не скажут. Тут много переменных, множество оттенков. Из одного состояния в другое они переходят мгновенно, бывает. А может за один день несколько перемен, может за месяц ни одной перемены. Как на это повлиять? Мне кажется никак. Нужно быть самим собой и войти в понимание. По большому счету эти состояния вообще никак могут не проявляться, и не влиять на нашу жизнь. По сути все это и есть основные секреты, психология женщин в отношениях такова. Их мы можем осознано понимать, но никак не сможем принять логически. Вот таковы Мы мужчины. Но знать это нужно, просто для понимания друг друга. Теперь подведем небольшие итоги вышесказанному. Если Вы, мужчины, хотите хорошую семью, хотите чтобы ваша жена меньше выносила вам мозг, желательно держать в своей голове несколько простых приемов. Для кого-то это секреты, кому-то некие инструкции, для меня это опыт, который нужно применять. В завершении скажу, что зная такие секреты, бывает рационально показаться или быть слабым, тогда женское сильно Я, будет удовлетворено. НО мужики, чтобы не стать подкаблучником — нужно правильно чувствовать или видеть эту грань. Конечно нужно идти на некоторые уступки, но быть на стороже. Ведь слабых мужчин презираю все, даже сами сильные женщины. На сегодня все, добра и благополучия вам, успехов в семейных отношениях, пока. И напоследок неплохое видео: В семейной жизни есть одна проблема, о которой говорить не принято. Многие женщины жалуются на то, что мужчина с годами стал менее мужественным, что его ничего не интересует, что он пьет и лежит на диване. Женщины даже забывают, что когда-то сами его выбрали и полюбили. За что-то. А за что — уже и не вспомнишь. Потому что это «что-то» вдруг куда-то делось… А может быть, не вдруг? Нужно ли его приручать? Нам нравится, когда ухаживающий за нами мужчина жестко обозначает свою позицию — ты туда не идешь, и точка. Внутри может даже подняться легкий бунт, но от такого удара кулаком по столу все успокаивается внутри. Защищена. Он сильный. Он настоящий мужчина. Этого же часто мы ждем в семейной жизни — что он возьмет ответственность, стукнет кулаком, примет сам решение, успокоит взбудораженный ум. Мы мечтаем о сильном плече, забывая о том, что в этом случае нам нужно отказаться от многого в своем поведении. Настоящий мужчина в каком-то смысле очень близок к природе. Он такой же несокрушимый, необузданный, дикий. И опасный. Опасно такой вулкан лишний раз беспокоить, разогревать, провоцировать, пилить, подавлять… Когда мужчина женится, его мир резко меняется. Я знаю много мужчин, которых свадьба изменила кардинальным образом. Один мой знакомый по велению жены — из любви к ней — порвал отношения со всеми друзьями. Осталась только парочка «приемлемых» вариантов — с которыми можно было только пить пиво на даче по выходным. В этот же момент исчезла из его жизни и его страсть — походы, альпинизм, горы. Это было слишком опасно для отца семейства. Поэтому все снаряжение было роздано друзьям и знакомым. Ультиматумы ставились жестко: «Или я, или это», дальше были аргументы о том, что нужно взрослеть, о том, что он должен думать о семье. И из любви к своей жене он соглашался. Он не хотел оставить ее вдовой, не хотел видеть ее слез и переживаний. Он любил ее — и делал выбор. Трудный выбор. Он стал домашним, заботливым отцом. При этом внутри глубоко несчастным. Это было заметно многим. Он пытался реализовать свою мужскую часть в воспитании сына — закаливать его, заниматься с ним спортом. Но и это было женой запрещено. Он слишком мал. Через несколько лет она сама ушла к другому. К сумасшедшему каскадеру, гонявшему на мотоцикле по ночному городу. Она говорила об исчезнувшей страсти, о том, как сильно он изменился, что его ничего не волнует и не интересует. Но кто сделал его таким? Кто запретил ему быть мужчиной в этой семье? Кто шантажом отобрал у него все то, что помогало ему быть мужчиной? Сейчас он восстановился — и снова стал таким, как прежде. Все так же покоряет вершины, спускается на сноуборде там, где не ступала нога человека. Он полон энергии, его глаза снова светятся. Он снова нравится женщинам. Вот только теперь для него семья — это нечто страшное. То, что может снова отобрать его силу и мужественность. Именно так часто бывает. Женщина после свадьбы пытается мужчину одомашнить. Для своего удобства. Чтобы не переживать, где он и как. Чтобы не остаться вдовой. А еще чтобы он меньше привлекал других женщин. Чем более он ручной, тем менее он интересен другим. Мужчины на это соглашаются. Потому что они не видели других примеров — многих из них растили только матери. Другие выросли с таким же одомашненным папой, лишенным своей силы. Они не понимают, какую цену за это платят, и называют это просто «остепениться». А еще потому, что они любят нас и хотят видеть нас счастливыми. Но душа все помнит и знает. И тоскует по былой силе. Мужчина, как лев, запертый в клетке, никогда не станет домашним котом. Он может стать просто униженным и дрессированным львом. Видели когда-нибудь такие глаза льва в зоопарке или цирке? То же самое творится в мужских сердцах. Сердцах, которые лишены своей силы. Не случайно ли в среднем возрасте почти каждый мужчина старается скинуть с себя это бремя и пуститься во все тяжкие? Купить гоночную машину, бросить жену, заняться чем-то экстремальным? А если это невозможно, то хотя бы удариться в компьютерные игры и стать героем там… В Европе чаще всего на гоночных машинах типа «Феррари» за рулем сидят дедушки. И на педаль газа с огромным наслаждением нажимают тоже они. Вспоминая, что они все еще мужчины. Они все еще сильны и опасны. Получается, что мы хотим замуж за супермена, который покорил нас подвигами и отвагой. А жить нам удобнее — подчеркну это слово «удобнее» — с домашним рохлей, который занимается чем-то скучным и безопасным, моет посуду, пол — и никому неинтересен. Даже нам самим. За удобство приходится платить уважением и собственным счастьем… Мужская сила нужна обоим Сложность только в том, что рядом с таким мужчиной нужно стать другой. Его нельзя дразнить и провоцировать, подливать масло в огонь, когда он злится. Недавно слышала историю о том, как во время семейной ссоры муж сломал пополам ноутбук жены. Это одно из проявлений мужской силы — с ней нужно быть очень осторожной. Лучше ведь компьютер, чем что-то другое. Представьте, что вы — химик на производстве. Вы должны точно знать, что с чем можно смешивать, а что — ни в коем случае. Иначе это грозит проблемами. Каждую баночку вы берете аккуратно и продумываете — а что будет потом? У вас есть некая инструкция, как обходиться с баночками, как их хранить, как перемещать. С мужчиной нужно точно так же. Проблема только в том, что этой инструкции у нас нет. И мы ставим эксперименты. Одно взорвали. Другое расплавили. Тут покалечились. И все бы ничего, если бы мы запоминали, какие действия приводят к таким результатам. Например, мужчину не нужно злить, когда он не в духе. Об этом знают многие. А кто так делает? Кто пытается сначала умиротворить дорогого и привести его в доброе расположение, а уже потом решать проблемы? Чаще всего раздраженный мужчина получает подпитку тут же упреками жены, ее обидами, гневом. И происходит взрыв. Его сила колеблется в зависимости от самого мужчины и того, сколько масла в огонь подлила жена. Но разрушения и жертвы всегда есть. Мужчину, воодушевленного чем-то, не нужно отвлекать и мешать ему. Наконец он сел с удовольствием прибивать гвоздь — отойдите. Потому что советы «не туда» и «не так» не только выведут его из себя, но и приведут к тому, что больше ни одного гвоздя он не забьет. Мужчины опасны? Когда в мужчине есть мужская сила, женщине непросто. Ей нужно учиться обращаться с мужем правильно, чтобы это было безопасно. Ей чаще нужно волноваться за него. И учиться ему доверять безраздельно. А еще понимать, что такой мужчина очень привлекателен и для других женщин. Поэтому нужно всегда оставаться для него самой-самой. Самой красивой, самой любящей, самой нежной, самой непредсказуемой. Это другой выбор и другая жизнь. Перестать его контролировать. Перестать проверять его телефоны и не заставлять его приходить всегда вовремя. Не указывать ему, с кем ему общаться и чем заниматься. Не оценивать его хобби по их опасности. Снова и снова возрождать в нем страсть к жизни. Да, пусть он решит начать заниматься триатлоном. Мой муж в следующем году собирается участвовать в IronMan. Для меня это звучит жутко — целый день бежать, плыть и ехать на велосипеде. Это требует много сил, выносливости, времени. Ему нужно будет тренироваться, покупать оборудование, участвовать в марафонах. А мне придется смириться с его отсутствием, занятостью, физической усталостью. Но это ерунда по сравнению с тем, как блестят его глаза, когда он об этом говорит и что-то делает. Когда он пробегает десять километров или проплывает километр-полтора. Это делает его сильнее — не только физически, но и морально. Кто-то из мужчин мечтает о мотоцикле. Мой муж в их числе. И я готовлюсь морально к тому, что однажды это случится. Мне придется иногда волноваться за него. И больше доверять. Я знаю одну девочку, которая очень боялась, но согласилась на покупку мотоцикла мужем. При нашем движении и уважении на дорогах — это очень экстремальная покупка. Но прошло несколько лет, и муж из наемного работника превратился в успешного бизнесмена. Жену он возит на машине. А сам все так же каждый вечер седлает своего железного коня. И хотя они женаты больше десяти лет, недавно она призналась, что страсть не утихла и не пропала. С мотоциклом этой страсти стало больше. Увлечение горными лыжами, гонками, альпинизмом, спортом, командировки, подвиги, опасные путешествия, экстремальные занятия, общение с другими мужиками и многое другое, от чего мы хотим мужчин оградить — на самом деле дают им силы. Силы оставаться мужчиной рядом с нами. Силы брать ответственность. Силу аскетизма и выносливости. Настоящую мужскую силу. Которую мы так ценим и по которой так скучаем. И напоследок, хочу поделиться с вами одной цитатой из книги Джона Элриджа «Необузданное сердце». Которая и вдохновила меня на написание этой статьи. «Да, мужчины действительно опасны. Но скальпель тоже опасен. Он может ранить, а может спасти вам жизнь. Вы не пытаетесь сделать его безопасным, затупив его; вы вкладываете его в руку тому, кто знает, как с ним обращаться. Если вы когда-нибудь наблюдали за лошадьми, то вы знаете, что жеребцы могут доставить много проблем. Они сильные, очень сильные, и они себе на уме. Жеребцы обычно не любят узды и могут вести себя очень агрессивно — особенно если рядом есть кобылы. Жеребца трудно укротить. Если вы хотите иметь более спокойное, не представляющее опасности животное, существует простой выход: его надо кастрировать. Мерин гораздо более покладист. Вы можете буквально водить его за нос; он будет делать то, что вы ему скажете, не выражая никакого протеста. С ним у вас будет лишь одна проблема: мерин не способен дать жизнь. Он не может сделать того, что может жеребец. Да, жеребец — опасное животное, но если вам нужна жизнь, которую он может дать, вам надо смириться с тем, что он опасен. Одного без другого не бывает…» Цените в мужчинах их мужскую силу. И помогайте им становиться сильнее и мужественнее. Нет ничего страшного в том, что он не моет посуду дома. Купите посудомойку — или научитесь любить этот процесс. Пусть он занимается мужскими делами, которые без него никто не сделает. Делами, которые наполняют его силой и энергией. Потому что после подвига он придет к вам и положит к вашим ногам все трофеи. А вас обнимет так, что захрустят косточки. От наслаждения. Наконец-то вы за мужем… © Ольга Валяева отношения мужчины и женщины Женская психология в отношениях с мужчиной Женская психология в отношениях с мужчиной Женская психология в отношениях с мужчиной Лицензированный профессиональный советник,
MA,
LCMHC,
QS
Проверено Рядом офис: Я работаю с клиентами, чтобы помочь раскрыть их потенциал и достичь их целей.Изменения — одно из самых сложных дел, и я здесь, чтобы помочь в этом. Я работаю с детьми, подростками, взрослыми, парами, семьями, а также веду группы, используя различные терапевтические подходы, включая: когнитивно-поведенческую терапию, терапию, ориентированную на клиента, терапию, ориентированную на решение, семейную системную терапию, медитацию и терапию осознанности. . Я специализируюсь на помощи людям, имеющим проблемы, связанные с СДВГ, тревогой, депрессией, самооценкой, мужскими проблемами, , управлением гневом, домашним насилием, психическими и физическими недостатками, оппозиционным неповиновением, шизофренией и биполярным расстройством. В разгар пандемии коронавируса я не искал наставника по свиданиям. Я существовал за счет беспокойства и слишком большого количества социальных сетей, и больше всего на свете хотел отвлечься. Будь то прокрутка приложений для знакомств или прокрутка Instagram, я отчаянно пыталась прервать поток плохих новостей, из-за которых было трудно мыслить правильно. Так я попал в TikTok — где нашел своего нового любимого тренера по отношениям. Для ясности: Кэти Флоренс не считала себя экспертом по взаимоотношениям. 24-летняя звезда TikTok — зарегистрированный специалист по поведению, который работает с детьми в спектре аутизма. В свободное от работы время она публикует забавные видео в TikTok на самые разные темы, такие как свидания, дружба и общие трудности, связанные с попытками преуспеть прямо сейчас. В одной серии видео есть то, что она называет Kouncil, группа персонажей с такими именами, как Логика, Леди Части, Тревога, Сердце и Мозг.Она сама играет каждого персонажа. Благодаря творческому редактированию и смене костюмов, Kouncil Флоренс представляет различные части ее психики. Они работают вместе (или друг против друга), чтобы обсудить такие вопросы, как то, является ли Флоренс призраком, последствия того, что сначала нужно написать ей сообщение, и является ли Флоренс одинокой, потому что ей нравятся фокусы. «Я всегда думала, что, может быть, я просто тупица в отношениях», — говорит SELF Флоренс, которую зовут MissKat на TikTok.«[Но] я понял, что знаю правильный ответ в большинстве ситуаций». Так чем же так вдохновляют эти видео в TikTok? На первый взгляд мне показалось, что я просто наблюдаю, как веселый человек делится неловкими историями о свиданиях. Я засмеялся, потому что содержание было интересным (не секрет, что меня затащили, взбесили и все, что между ними). Но чем дольше я смотрел, тем больше замечал и кое-что еще. Увидев себя во Флоренции, была возможность увидеть свои себя (да, во множественном числе) . Она демонстрирует идею о том, что мы можем наблюдать и сосуществовать с различными аспектами самих себя, даже когда они конфликтуют друг с другом. Флоренс говорит, что посещение терапии «почти всю ее жизнь» и специализация в области психологии дали ей основу для исследования самосознания в ее работе. Такие персонажи, как Красный Флаг, пригодятся в сложных ситуациях в отношениях. Уверенность, очень разукрашенная версия Флоренции, помогает мотивировать или одобрять смелые решения. Но Леди Партс — персонаж, которому уделяется много внимания, говорит Флоренс.Озвучивая свое либидо, она хочет, чтобы люди «гармонировали с собой, потому что нам очень легко заниматься сексом с кем-то и говорить:« О, я влюблен »». Леди Партс помогает напомнить людям, что страстное желание секса и непримиримость к удовольствиям — действительные занятия. Итак — настоящий вопрос — должны ли мы все больше говорить сами с собой? «Стопроцентно, вам нужен совет», — объясняет Флоренс, добавляя, что были моменты, когда она думала: «Мне нужно провести встречу с Советом не для записи — я не собираюсь публиковать сообщения об этом.Флоренс предлагает вам встать перед зеркалом и принять за себя других персонажей, но вы можете найти другие способы открыто общаться с самим собой, если вам это покажется слишком неудобным. Фактически, когда она исполняет эти пародии, Флоренс может демонстрировать (хотя и в юмористической манере) ДОЖДЬ, терапевтическую технику, о которой мы писали, которая включает в себя признание своих чувств, позволяя им существовать, исследуя их с состраданием и не отождествляя себя с ними. их слишком сильно. Вы можете сделать это перед зеркалом или в своем дневнике. В конечном счете, работа со своими случайными и противоречивыми мыслями без осуждения может помочь вам развить более глубокое сострадание к себе. И в этом суть для меня: мой любимый новый коуч по отношениям на самом деле не помогает нам с проблемами свиданий — звезда TikTok показывает нам, что принимать себя безопасно. «Если все, что вы видите в социальных сетях, — это пара целей, вы можете почувствовать себя ненормальным, потому что вы этого не переживаете», — объясняет Флоренс. «Я хотел показать уродливую сторону отношений, которой никто не гордится.Я не боюсь сказать, что меня обманули. У меня был парень, который заставлял меня плакать. Я стал преследователем из-за парня. Я не боюсь сказать это, потому что я прошел через это, и я в порядке ». Ирония? Показывая, что можно откровенно говорить обо всех своих качествах, Флоренс ставит перед нами еще более серьезные цели в отношениях, к достижению которых нужно стремиться. Связанный: Что вы знаете об инстинкте? Это радикально новая концепция в психологии отношений, которая объясняет, что на самом деле движет мужчинами в отношениях. Мне 39 лет, холост и эмоционально недоступен. Поэтому я решил погрузиться в изучение всего, что мог об этом. И со мной случилось что-то ОЧЕНЬ удивительное. Я быстро понял, что инстинкт героя очень многое объясняет в моей собственной жизни, когда отношения были неудачными. Инстинкт героя попал в точку, почему я всю свою жизнь был эмоционально недоступен для женщин. В этой статье я собираюсь: Приступим. Инстинкт героя — новая концепция психолога Джеймса Бауэра.Он представляет это в своем бестселлере «Его тайная одержимость». Проработав частной практикой в течение 12 лет, Джеймс обнаружил, что мужчины обладают естественным биологическим побуждением обеспечивать и защищать женщин. И это то, что ими движет прежде всего, когда дело касается отношений. Другими словами, мужчины хотят быть вашими «героями». И вам решать, как заставить своего мужчину чувствовать себя таковым. Если вы провели хоть какое-то время с мужчиной, вы сразу поймете, что все это имеет такой смысл. Мужчины бывают всех форм и размеров, но биологическое стремление подойти к тарелке для нашего партнера является общим для всех нас. Все мы хотим чувствовать себя ценными как мужчины. Теперь я знаю, о чем вы, возможно, думаете: В чем ваша суперсила? Наша новая открытая викторина поможет вам раскрыть свою скрытую суперсилу и раскрыть свои величайшие дары в жизни. Посмотрите здесь. Неужели мужчины действительно хотят надеть накидку и спасти свою девушку, как вы видите в фильмах? Не совсем так. Мужчины хотят почувствовать себя вашим героем. Я знаю, что все эти разговоры о «героях» кажутся глупыми. В 2020 году женщины совершенно не нуждаются в спасении. Они более чем способны позаботиться о себе. Но у мужчин все еще есть биологическое побуждение чувствовать себя таковым. Потому что, в конце концов, мужчину меньше заботит то, как ты красива, или какой фейерверк у тебя в постели… … И многое другое о том, как вы заставляете его чувствовать себя, когда он рядом с вами. (Джеймс Бауэр — психолог, открывший инстинкт героя, — дает отличное введение в эту увлекательную концепцию в своем новом видео. Нажмите кнопку ниже, чтобы посмотреть его) Посмотреть видео «БЕСПЛАТНЫЙ инстинкт героя» >> Мне 39 лет. Я холост. И да, я все еще ищу любви. Простая правда в том, что я была эмоционально недоступна для женщин всю свою жизнь. Большинство эмоционально недоступных мужчин не любят причинять людям боль.Вот почему мы в первую очередь избегаем близости. Мои отношения с женщинами включали все: от «лучших друзей с пособиями» до «соучастников в преступлении». Оглядываясь назад, я всегда нуждался в большем. Когда мне исполнилось 39 лет, я решил, что устал от встреч с замечательными женщинами и слишком боюсь связываться с ними. Итак, я поискал в интернете решения моей проблемы. В глубине души я знал, что это не так просто, как заставить себя «открыться».Если бы решение было таким простым, не было бы так много мужчин вроде меня, которые не могли бы эмоционально подчиняться. Я знал, что мне нужно решение, отличное от всего, что я читал раньше. После нескольких дней поисков я наткнулся на автора, у которого было нелогичное решение для меня. Джеймс Бауэр — эксперт по взаимоотношениям. Он изучает любовь и отношения более 12 лет. Советы на его сайте не походили ни на что, что я видел раньше.Он был хорошо проработан, смел и основан на эволюционной психологии. Его идеи обращались к моему логическому левому полушарию, а также обращались к моему эмоциональному правому полушарию. Я сразу понял, что что-то серьезное изменится в моей жизни. Джеймс Бауэр писал об инстинкте героя. Познание инстинкта героя было для меня моментом «ага». В течение многих лет я не могла понять, почему я остыла, изо всех сил пытаюсь открыться женщинам и полностью посвящаю себя отношениям. Теперь я точно знаю, почему большую часть своей сознательной жизни был одиноким. Обычно я не обращаю особого внимания на «популярные» новые концепции в психологии и не рекомендую видео от экспертов по взаимоотношениям. Тем не менее, не часто, когда мои отношения были неудачными, в зеркало попадает. Потому что именно это и произошло, когда я обнаружил инстинкт героя. В итоге я узнал о себе больше, чем ожидал. С тех пор, как я открыл для себя инстинкт героя, я много писал об этом и других ключевых биологических факторах мужского поведения на своем веб-сайте ideapod.com. Я считаю, что инстинкты — мощные движущие силы человеческого поведения. И особенно это касается того, как мужчины подходят к своим отношениям. Как я подходил к отношениям всю свою жизнь… Когда инстинкт героя не задействован, мужчины вряд ли вступят в отношения и установят с вами глубокую связь. Потому что я никогда не мог общаться с женщинами, с которыми был. Смотрите отличное бесплатное видео про инстинкт героя здесь >> Я не понаслышке знаю, что мужчинам нужно жить осмысленной жизнью и посвящать себя людям, которые нам небезразличны. Я даже создал пользующийся спросом онлайн-курс о том, как брать на себя ответственность за свою жизнь. Я учу тому, как важно иметь чувство цели и каждый день действовать в ее направлении. Вот в чем суть инстинкта героя. У мужчин есть биологическое побуждение чувствовать себя нужным, чувствовать себя нужным и обеспечивать женщину, о которой он заботится. Пробуждая в мужчине инстинкт героя, вы даете ему чувство смысла и цели. То, чего хотят все мужчины. Инстинкт героя говорит со встроенным в мужчинах желанием чего-то в жизни, выходящего за рамки секса и даже любви. Вы даете своему партнеру возможность быть лучшей версией себя. Я думаю, что раскрыть все самое лучшее в человеке, которого вы любите, — одна из действительно замечательных вещей в отношениях. Посмотреть бесплатное видео Hero Instinct Я думаю, что понимание инстинкта героя невероятно важно для женщин. Посмотрите на это так: Женщины, которые запускают инстинкт героя в своих мужчинах, — это те, у кого будут продолжаться любовные, страстные и пожизненные отношения. Потому что вы даете ему то, чего он желает. То, что зародилось у мужчин под капотом тысячи лет. А те, кто этого не делает, — те, кто не позволяет ему действовать и обеспечивать их, — это те, у кого будут и дальше возникать краткосрочные, неудовлетворительные отношения, которые в конечном итоге заканчиваются. Большинство мужчин эмоционально недоступны в той или иной форме. Активизировать его инстинкт героя — единственный способ преодолеть это. Лучший способ узнать о том, как вызвать в парне инстинкт героя, — это посмотреть бесплатное видео Джеймса Бауэра об инстинкте героя. Посмотреть видео можно здесь. Джеймс — психолог, первым придумавший этот термин. И в своем видео он дает самое четкое объяснение, что это такое. Он также даст вам пошаговый план активации инстинкта героя в вашем мужчине, включая то, что вы можете сказать, тексты, которые можете отправлять, и небольшие просьбы, которые вы можете сделать. Однако для начала вот 3 вещи, которые вы можете сделать прямо сейчас, чтобы выявить героя в своем мужчине. Этого нельзя отрицать. Женщины могут делать все, что могут парни. Но бывают случаи, когда просить о помощи не так уж и плохо. У вас ненадежное подключение к Интернету, стиральная машина не работает или у вас проблемы с коллегой на работе? Тогда попросите его помочь вам. Пусть ваш мужчина подойдет к тарелке. Он действительно хочет сделать это за вас. Когда он искренне поможет вам, скажите ему, как много это для вас значит. Он что-то починил в вашем доме? Или он выслушал эту проблему с коллегой и дал вам вдумчивый совет? Тогда проявите свою признательность. Это просто базовая психология человека. Мужчины хотят, чтобы их ценили так же сильно, как и женщины. Ваш человек помешан на фэнтези-футболе или ему нравится World of Warcraft? Мужчинам нужно собственное пространство, чтобы делать то, что делает их счастливыми. И нужно поощрять его увлечения. Так он почувствует поддержку и комфорт в отношениях. Он также почувствует, что живет своей лучшей жизнью. Мое объяснение инстинкта героя лишь поверхностно объясняет суть этой увлекательной концепции. Джеймса Бауэра — это то, что вы хотите посмотреть, чтобы по-настоящему понять, что такое инстинкт героя. Джеймс — настоящий подарок, когда дело доходит до совета по отношениям. Как тренер по личным отношениям, он помог тысячам пар решить свои проблемы и вывести их отношения на новый уровень. За последние годы он стал автором бестселлеров и одним из самых уважаемых экспертов по взаимоотношениям на планете. Джеймс впервые раскрыл инстинкт героя в своей последней книге «Его тайная одержимость». Я написал исчерпывающий обзор этой книги, который вы можете прочитать здесь. Чтение этой книги помогло мне понять мою собственную биологию и то, что движет мужчинами в их отношениях в целом. Но, прежде всего, His Secret Obsession — это практическое руководство для женщин. Если вы женщина, которую обожгли свидания в прошлом — будь то мужчина, который вас привидел, или, может быть, позже у вас возникли проблемы с отношениями, — то его тайная одержимость поможет вам избежать повторения этого снова. Или, если вы в настоящее время состоите в отношениях, но хотите улучшить их, по-настоящему понимая, что движет вашим мужчиной, то вы тоже многого от этого получите. Если вы хотите узнать больше об инстинкте героя и о новой книге Джеймса Бауэра «Его тайная одержимость», посмотрите его бесплатное онлайн-видео. Посмотреть бесплатное видео Hero Instinct Вы, наверное, уже слышали об инстинкте героя. Это увлекательная новая концепция в психологии отношений, которая, по мнению некоторых, является ключом к тому, чтобы мужчина влюбился в вас и установил отношения на долгие годы. Но что такое инстинкт героя? Это законно? И как это может помочь вам в ваших отношениях? В этой статье я собираюсь: Моя цель проста: рассказать вам все, что вам нужно знать об инстинкте героя. Без пуха. Никаких преувеличений. Просто чрезвычайно практическое объяснение инстинкта героя и того, как он может помочь вам в ваших отношениях. Поехали. Вы, наверное, имеете представление о том, что такое герой. В Голливуде герои повсюду. Обычно в них участвует мужчина, который занимает центральное место и спасает людей, о которых он заботится, особенно женщину. Герой силен, храбр и честен. Хотят ли обычные мужчины надеть плащ и спасти целые города от злодеев, как мы видим в этих фильмах? Превращение вашего мужчины в Тора — ключ к тому, чтобы вызвать у него привязанность к вам? Не совсем так. Инстинкт героя связан не столько с Голливудом, сколько с основным биологическим побуждением, которое мужчины должны чувствовать себя нужными и желанными. Согласно инстинкту героя, мужчинами движут три основные вещи в жизни: Если вы провели какое-то время с мужчиной, вы сразу поймете, что все это имеет смысл. Мужчины бывают самых разных форм и размеров, но эти 3 психологических побуждения являются общими для всех нас. Простая правда в том, что ваш мужчина не обязательно хочет быть героем боевиков. Но у него действительно есть биологическое побуждение стать героем для женщины в его жизни. Посмотрите это эксклюзивное видео Джеймса Бауэра, эксперта, открывшего инстинкт героя (это видео не является широко доступным). Он раскрывает простые вещи, которые вы можете сделать, чтобы вызвать инстинкт героя в вашем мужчине сегодня, включая «текст из 12 слов», который хочет получить каждый мужчина. Посмотреть видео «Free Hero Instinct» Когда парень влюбляется, он естественным образом защищает свой любовный интерес.Это основная мужская психология. Когда вы поругались с другом, он, естественно, встанет на вашу сторону. Когда вы переходите дорогу, он оказывается на обочине проезжей части. Он ничего не может с собой поделать. Даже если он боится признаться, что любит вас по какой-либо причине, он не сможет контролировать свои действия, связанные с желанием защитить вас. Исследование, опубликованное в журнале Physiology & Behavior, показывает, что мужской тестостерон заставляет их чувствовать себя защищенными над безопасностью и благополучием своего партнера. Он мог бы не сказать вам словами, что любит вас. Но вы видите это во всем, что он делает. Вы видите это по тому, как он смотрит на вас. Вы видите это по тому, как он действует вокруг вас. Он показывает это в простейших жестах, которые глубоко затрагивают вас. Джеймс Бауэр ввел термин «инстинкт героя» в своем бестселлере «Его тайная одержимость». Я прочитал эту книгу от корки до корки, и вы можете прочитать мой обзор здесь. Джеймс — эксперт по отношениям, который работал с тысячами мужчин и женщин, чтобы помочь укрепить их отношения. Тщательно изучая динамику отношений своих клиентов и исследуя мужскую психологию, Джеймс обнаружил, что, по его мнению, является ключом к счастливым отношениям: запуск инстинкта героя у мужчин. Джеймс Бауэр — психолог и автор бестселлеров. Популярность инстинкта героя сделала Джеймса Бауэра одним из ведущих экспертов по взаимоотношениям сегодня. Хотите пробудить в мужчине инстинкт героя — уже сегодня? Отправьте ему этот текст из 12 слов, который заставит его нуждаться в вас в жизни. Щелкните здесь, чтобы посмотреть эксклюзивное видео, раскрывающее текст. Главный вывод инстинкта героя заключается в следующем: вместо того, чтобы заставлять вашего парня чувствовать себя несущественным, вам нужно дать ему почувствовать себя желанным и нужным. Это не значит, что женщины должны казаться слабыми.Хотя вам может и не нужен герой, вам нужен мужчина, который чувствует себя таковым. Ваш парень, вероятно, знает, что вы можете делать большинство вещей самостоятельно. И, наверное, уважает вас за это. Но нет ничего плохого в том, чтобы позволить ему время от времени брать на себя ответственность, чтобы удовлетворить свое биологическое желание подойти к тарелке для вас. Он хочет получить твою спину. Он хочет быть твоей опорой. Вам просто нужно время от времени позволять ему быть таким. Альтернатива состоит в том, что мужчина, который находится в отношениях, в которых не задействован инстинкт героя, с гораздо меньшей вероятностью останется в этих отношениях. Если вы с мужчиной, с которым хотите быть (или, по крайней мере, планируете быть когда-нибудь), стоит ли ваша гордость своей непоколебимой самодостаточностью потерять эти отношения? Не думаю. Я вижу в себе много героического инстинкта. Все мужчины обладают врожденным стремлением к пониманию, уважению и заботе о людях, о которых мы заботимся. Мы хотим посвятить себя вещам и людям, которые важны для нас. Я знаю, конечно. И я, наверное, не ваш стереотипный парень. Я сильно интересуюсь психологией, буддизмом и восточной философией. Я даже написал книги по буддизму и осознанности. Я не люблю пить всю ночь, я не знаю, как поменять спущенное автомобильное колесо, и я никогда в жизни не пользовался электроинструментом. Но когда дело касается отношений, я хочу быть ее героем. На самом деле, если женщина не сможет задействовать мой инстинкт героя, наши отношения не продлятся долго. У всех мужчин один и тот же первобытный инстинкт защиты и обеспечения людей, о которых мы заботимся. Даже мужчины нью-эйдж вроде меня. Посмотреть видео «Free Hero Instinct» Нет, не видели. Центральное утверждение инстинкта героя состоит в том, что у мужчин есть изначальный инстинкт быть героем. Мы запрограммированы на то, чтобы обеспечивать женщин и защищать их, а также чтобы нас уважали за наши усилия. В 2020 году политически корректно утверждать, что гендерные стереотипы устарели и что единственные различия между мужчинами и женщинами являются социально сконструированными.Однако то, что что-то политически корректно, еще не означает, что это действительно правильно. В данном случае мнение об отсутствии гендерных различий совершенно неверно. Между мужчинами и женщинами все еще есть большие различия из-за нашей биологии. Мужчины по-прежнему движимы теми же инстинктами, которые у нас были всегда, даже если мы не всегда осознаем их. Тысячелетиями мы хотели, чтобы женщины желали нас и нуждались в нас. Мы хотим убедиться, что женщины в безопасности.Мы хотим их удовлетворить. Для мужчины подняться на тарелку для женщины — все еще довольно сложно. Да, времена изменились, и сегодня женщины способны заботиться о себе так же, как и любой мужчина. Но означает ли это, что вы должны относиться к своему мужчине как к аксессуару? Как человека, с которым «приятно находиться рядом», но не важного в повседневной жизни? Нет, потому что ваш мужчина по-прежнему хочет обеспечивать вас и защищать вас, как и любой другой мужчина в прошлом. Сегодня человек не может быть вашим героем, защищая вас от диких животных или воинственных племен. Однако в 21 веке есть еще много способов активировать инстинкт героя. Хотя бесплатное видео Джеймса Бауэра (вы можете посмотреть его здесь) — лучшее место для начала, вот еще 5 простых способов активировать в своем мужчине инстинкт героя, начиная с сегодняшнего дня: В конце концов, мужчину меньше заботит то, насколько вы красивы или фейерверк в постели, а гораздо больше — то, как вы заставляете его чувствовать себя, когда он рядом с вами. Это не значит, что вам нужно вести себя с ним кротко и слабо. Вам, конечно, не нужно притворяться кем-то, кем вы не являетесь. Цель здесь — просто позволить вашему мужчине подойти к тарелке. Это все, чего на самом деле хотят мужчины. Быть рядом с женщиной, когда он ей нужен, что в конечном итоге удовлетворяет его желание иметь смысл, уважение и быть кормильцем. Ваш мужчина почувствует себя лучше и увидит вас в совершенно новом свете, что только приведет к лучшим отношениям между вами. Мое объяснение вышеупомянутого инстинкта героя, включая мои советы по задействованию его в вашем мужчине, лишь поверхностно объясняет суть этой увлекательной концепции. Если вы, как и я, думаете, что инстинкт героя действительно важен, то я настоятельно рекомендую вам посмотреть «Его тайную одержимость» Джеймса Бауэра. В книге рассматриваются проблемы, которые затрагивают женщин повсюду, в том числе: Центральная посылка Его тайной одержимости состоит в том, что женщинам необходимо использовать мужской инстинкт героя. И это практическое руководство с простыми стратегиями для этого. Вы выучите точные фразы, которые можно произносить, тексты, которые можно отправлять, и небольшие запросы, которые можно использовать, чтобы активировать его инстинкт героя. Прочитав книгу, вы будете вооружены всем необходимым по телефону: Джеймс Бауэр не претендует на звание «гуру» свиданий. Он просто излагает простые истины, основанные на мужской психологии и своем собственном опыте работы с женщинами и мужчинами за последние 12 лет. Узнайте больше о Его тайной одержимости Джеймсом Бауэром здесь. Почему мужчины жаждут почувствовать себя нужными и желанными женщинами, которые им нравятся? Во всем виноват природный инстинкт и глубоко укоренившаяся биология. Вместо того, чтобы бороться с ним, вам нужно усилить своего человека, задействовав его инстинкт героя. Посмотрите на это с другой стороны. Женщины, которые понимают инстинкт героя, которым обладают все мужчины, скорее всего, продолжат любовные, долгосрочные отношения. И те, кто не признает этого врожденного стремления мужчин и не позволяет ему действовать и обеспечивать их, — это те, у кого будут и дальше возникать кратковременные, неудовлетворительные отношения, которые в конечном итоге разрушаются. Я знаю, какой женщиной больше всего хотелось бы быть. Лучшее, что вы можете сделать сейчас, — это посмотреть простое и подлинное видео «Инстинкт героя».Это бесплатное видео показывает, как с сегодняшнего дня вы можете активировать в своем мужчине инстинкт героя. Эти текстовые сообщения и фразы могут быть адаптированы для любой ситуации, в которой вы находитесь. Щелкните здесь, чтобы посмотреть бесплатное видео. Поставьте нам лайк на Facebook, чтобы получать полезные статьи в вашу ленту. Мы делимся практическими советами по взаимоотношениям в виде видео. Ранняя обратная связь была невероятной, но наш канал все еще такой маленький… Мы будем рады получить вашу помощь, подписавшись на канал ниже.Достаточно быстро нажать кнопку, и это так много для нас значит. Если вы подпишетесь, вы начнете видеть наши видео в своей ленте YouTube. Мы обещаем развлечь и проинформировать вас советами о взаимоотношениях и другими практическими советами по самосовершенствованию. Подпишитесь ниже! Посмотрите наше последнее видео: Найдите поверхностного человека по этим 10 признакам, которые они не могут скрыть Раскрытие информации: этот пост предоставлен вам группой проверки Hack Spirit.В наших обзорах Hack Spirit выделяет продукты и услуги, которые могут вас заинтересовать. Если вы их купите, мы получим небольшую комиссию с этой продажи. Однако мы рекомендуем только те продукты, которые мы лично исследовали и которые действительно считаем ценными для вас. Прочтите нашу партнерскую информацию здесь. Мы будем рады вашим отзывам на [адрес электронной почты защищен]. Понравилась моя статья? Поставьте лайк мне на Facebook, чтобы увидеть больше подобных статей в вашей ленте. 7 января 2019 г., Многообещающие отношения или просто связь на одну ночь? Разница может быть не сразу очевидна, в первую очередь для тех, кто непосредственно вовлечен. Однако новое исследование показало, что секс помогает завязать романтические отношения между потенциальными партнерами. Команда психологов из Израильского междисциплинарного центра Герцлия и кафедры клинических и социальных наук в психологии Университета Рочестера пришли к выводу, что сексуальное желание может играть важную роль не только в привлечении потенциальных партнеров друг к другу, но и в поощрении образование привязанности между ними. «Секс может подготовить почву для углубления эмоциональной связи между незнакомцами», — говорит ведущий автор исследования Гурит Бирнбаум, социальный психолог и доцент кафедры психологии IDC Herzliya. «Это верно как для мужчин, так и для женщин. Секс побуждает людей общаться, независимо от пола ». Исследование ограничивалось гетеросексуальными отношениями. Согласно Бирнбауму, некоторые считают, что мужчины чаще, чем женщины, заводят отношения при сексуальном возбуждении, но если сосредоточиться на более тонких стратегиях инициирования отношений, таких как оказание помощи, эта закономерность неверна: на самом деле, и мужчины, и женщины пытаются установить контакт с потенциальными партнерами, когда сексуально возбуждены. В четырех взаимосвязанных исследованиях участники познакомились лицом к лицу с новым знакомым противоположного пола. Исследователи демонстрируют, что сексуальное желание запускает поведение, которое может способствовать эмоциональной связи во время этих встреч. «Секс побуждает людей общаться, независимо от пола». «Хотя сексуальные влечения и эмоциональные привязанности являются разными чувствами, эволюционные и социальные процессы, вероятно, сделали людей особенно склонными к романтической привязанности к партнерам, к которым они испытывают сексуальное влечение», — говорит соавтор Гарри Рейс, профессор психологии и профессор декана. Кандидат искусств, наук и инженерии в Университете Рочестера. В первом исследовании исследователи изучали, будет ли сексуальное желание к новому знакомству связано с невербальными сигналами, сигнализирующими об интересе к отношениям. Это так называемое поведение непосредственности проявляется в синхронизации движений, близкой физической близости и частом зрительном контакте с инсайдером исследования, который работал с учеными. Участники исследования, все из которых были идентифицированы как одинокие и гетеросексуальные, были набраны в университете в центре Израиля. Чем же тогда можно объяснить роль секса в налаживании партнерских отношений? Сексуальное поведение человека эволюционировало для обеспечения воспроизводства. Таким образом, секс и создание потомства не зависят от привязанности между партнерами. Однако длительная беспомощность человеческих детей способствовала развитию механизмов, которые удерживают сексуальных партнеров привязанными друг к другу, чтобы они могли совместно заботиться о своем потомстве, говорит Бирнбаум, чье сотрудничество с Рейс длится 20 лет, начиная с ее постдокторских дней в больнице. Рочестерский университет.«На протяжении всей истории человечества связи родителей значительно увеличивали шансы детей на выживание», — говорит она. Предыдущее нейровизуализационное исследование показало, что аналогичные области мозга (хвостатый, островок и скорлупа) активируются, когда человек испытывает сексуальное желание или романтическую любовь. Исследователи предполагают, что этот паттерн намекает на неврологический путь, который вызывает сексуальную активацию — нейронные процессы, лежащие в основе сексуальной реакции, — влияющие на эмоциональную связь. Они пришли к выводу, что сексуальное желание между ранее незнакомыми людьми может способствовать поведению, которое способствует развитию личной близости и привязанности. «Сексуальное желание может играть важную роль в развитии отношений», — говорит Бирнбаум. «Это магнетизм, который удерживает партнеров вместе достаточно долго, чтобы сформировалась привязанность». Исследование было поддержано Binational Science Foundation (BSF). Теги: Искусство и наука, Департамент психологии, избранный пост, Гарри Рейс, отношения, результаты исследования Категория : Общество и культура Исполнитель жалобной хитовой песни 1950-х годов напевает: «Каждую ночь я спрашиваю звезд наверху: почему я должен быть влюбленным подростком?», — и одну минуту спустя он оплакивает взлеты и падения своего романа. вершина мира, в следующую минуту в глубочайшей трясине уныния.Какая тревога! Что-нибудь изменилось? В современных поп-песнях молодые люди по-прежнему поют о своих увлечениях, безответной любви и романтических разрывах; о чувстве неловкости, неуверенности, отчаяния, подавленности, радости и вдохновения, хотя в наши дни сексуальные образы гораздо более очевидны. И может показаться, что нежные чувства первой любви идут вразрез с сегодняшним миром «внешней» сексуальности. Подростки являются активными потребителями онлайн-порнографии, они занимаются секстингом и используют «приложения», чтобы встретить партнеров для случайных сексуальных связей.Они могут публиковать в Facebook сообщения о своих сексуальных и романтических успехах и неудачах. Исследования еще не выявили долгосрочных последствий этих новых способов ухаживания, но кажется, что влюбленность и романтические отношения все еще являются частью графика развития для многих подростков. Давайте посмотрим, что известно. Проведенное в США национальное лонгитюдное исследование здоровья подростков (Add Health), включающее репрезентативную выборку тысяч школьников 7–12 классов, показало, что более 80 процентов детей в возрасте 14 лет и старше были или пребывали в романтических отношениях. отношения, в том числе небольшое количество (2–3%) однополых отношений (Carver et al., 2003; Grieger et al., 2014). Многие из этих отношений были краткосрочными, особенно среди подростков младшего возраста, но многие из них длились год и более. Доказательством того, что эти отношения были социально нормативными, было обнаружение того, что в большинстве случаев родители встречали романтического партнера своего ребенка, и пары рассказывали другим о своем романтическом статусе. Имеются ограниченные данные о романтических отношениях в других развитых странах, но существующие исследования показывают, что процентные значения аналогичны данным США, хотя и с несколько более старыми возрастными группами (например.грамм. Мур и др., 2012). Нормативный характер подростковых романтических отношений означает, что те молодые люди, у которых нет девушки или парня, могут чувствовать стресс или «другие» (Scanlan et al., 2012). Учитывая, что подростковый возраст — это время, когда существует большое давление, чтобы соответствовать нормам сверстников, молодые люди, которые не имеют романтических отношений, могут чувствовать себя одинокими и не в ногу со своими сверстниками. Например, на сайте girlsaskguys.com анонимная молодая женщина спрашивает: у меня никогда не было парня или девушки.Вы бы предположили, что с этим человеком есть что-то плохое или неправильное, из-за чего люди не хотят встречаться с ним? Думаю, это потому, что я некрасивая. Однако я не толстый. Что не так со мной? На другом сайте с советами (quora.com) этот молодой человек так же спрашивает, почему он другой: Конечно, не каждому молодому человеку интересны романтические отношения. Некоторые чувствуют, что они не готовы, некоторые хотят сконцентрироваться на учебе или спорте, других больше привлекает случайная сексуальная культура временных «встреч». Тем не менее, большинство подростков начинают свою половую жизнь в контексте романтических отношений, и, как правило, участие в романтических отношениях в подростковом возрасте является нормальным и здоровым с точки зрения развития (Collins et al., 2009). Что происходит, когда подростки влюбляются? Гормональные изменения, вызванные развитием мозга и тела, в значительной степени связаны с сильным чувством сексуального влечения и влюбленности. Тестостерон и эстроген — мужские и женские половые гормоны — связаны с повышенными сексуальными влечениями, в то время как гормоны окситоцин и вазопрессин участвуют в привязанности и связях. Во время полового созревания количество этих циркулирующих половых гормонов в организме резко возрастает. У девочек яичники увеличивают выработку эстрогена в шесть раз, а у мальчиков яички производят в 20 раз больше тестостерона. У обоих полов есть мужские и женские гормоны, циркулирующие в кровотоке, но в подростковом возрасте уровень тестостерона у мальчика становится на 20–60 процентов выше, чем у девочки, а уровень эстрогена у него становится на 20–30 процентов выше, чем у него. Эти гормоны сильно влияют на настроение и либидо. Молодые люди гормонально «нацелены» на сексуальное влечение к другим, но, особенно в раннем подростковом возрасте, они не привыкли к чувствам, связанным с быстрым повышением и колебаниями уровня их гормонов.Высокие концентрации определенных гормонов для возраста или быстрые колебания уровня гормонов могут вызвать более негативное настроение и большую изменчивость настроения (Buchanan et al., 1992). Эмоции, связанные с «влюбленностью» или «похотью», могут сбивать с толку и сбивать с толку, а некоторых даже ошеломлять (Temple-Smith et al., 2016). Влюбленность зависит не только от половых гормонов. Ортиг и его коллеги (2010) использовали томографию мозга, чтобы показать, что, когда человек влюбляется, 12 областей мозга работают в тандеме, выделяя вызывающие эйфорию химические вещества, такие как дофамин, адреналин и серотонин.Адреналин — это гормон стресса, вызывающий потоотделение, учащенное сердцебиение и сухость во рту — даже мельком увидеть новую любовь может вызвать эти телесные ощущения. Дофамин стимулирует желание и приятные ощущения и был описан как гормон «хорошего самочувствия» с действием, аналогичным наркотическому кокаину. Fisher et al. (2006) обнаружили повышенный уровень дофамина в мозге только что влюбленных пар. Кроме того, Мараццити и Канале (2004) исследовали уровни серотонина в кровотоке влюбленных пар и людей с обсессивно-компульсивными расстройствами.Их открытие, что уровни были одинаково повышены в двух группах, привело этих исследователей к выводу, что уровень серотонина связан с теми постоянными мыслями о любимом человеке, которые являются частью «влюбленности». В качестве другой иллюстрации того, как проявляются некоторые из этих эффектов, в исследовании Брэнда и его коллег (2007) сравнивали недавно «влюбленных» подростков с контрольной группой, у которой не было партнеров. Группа «влюбленных» набрала более высокие баллы, чем контрольная группа, по гипомании, состоянию настроения (с сопутствующими мыслями и поведением), при котором эмоции более лабильны: в одну минуту эйфория, в следующую — отчаяние.Записи дневников влюбленных птиц-подростков показали, что у них более позитивное утреннее и вечернее настроение, чем у контрольной группы, более короткое время сна, но более качественный сон, снижение дневной сонливости и лучшая концентрация в течение дня. Влюбленность требует некоторого привыкания, всех этих различных эмоций, перепадов настроения, потребностей и желаний. Тем не менее, благодаря романтическим отношениям у подростков есть потенциал для психологического роста, поскольку они узнают о себе и других людях, приобретают опыт того, как управлять этими чувствами, и развивают навыки близости.Они также сталкиваются с новыми рисками и проблемами. Эти положительные и отрицательные аспекты романтических отношений подростков обсуждаются ниже. Психосоциальное развитие Романтические отношения подростков — как краткосрочные, так и долгосрочные — не только способствуют развитию личности, но и могут дать положительный опыт познания себя, например, посредством влияния на самооценку и убеждения о привлекательности и самооценке, а также повышение статуса в обществе. группа сверстников (Zimmer-Gembeck et al., 2001; 2004 г.). Они могут помочь молодым людям пересмотреть и развить более зрелые и менее эмоционально зависимые отношения со своими родителями, что является предпосылкой для самостоятельной жизни. Когда между партнерами существует добрая воля и теплота, романтические отношения предлагают безопасную среду для изучения и экспериментов с сексуальностью и сексуальной ориентацией (Collins et al., 2009). Подростковые романтические отношения в некотором смысле являются тренировочной площадкой для взрослой близости, предоставляя возможность научиться управлять сильными эмоциями, улаживать конфликты, сообщать о потребностях и отвечать на потребности партнера (Scanlan et al., 2012). Проблемы и трудности Подростки могут подвергаться оскорбительным и насильственным взаимодействиям, нежелательной или принудительной сексуальной активности в рамках своих романтических отношений (Mulford & Giordano, 2008). Агрессия между романтическими партнерами является обычным явлением: мальчики так же склонны сообщать о жестоком обращении, как и девочки. Обзор Collins et al. (2009) показывает, что, в зависимости от обследованной выборки, от 10 до 48 процентов подростков испытывают физическую агрессию, а от 25 до 50 процентов сообщают о психологической агрессии со стороны своего романтического партнера, в том числе о том, что их ругали, оскорбляли и под угрозой.В наши дни агрессия и издевательства также происходят в Интернете, например, известно, что мстительные бывшие партнеры делятся личными фотографиями или информацией в социальных сетях, вызывая смущение, унижение или что еще хуже для жертвы. Некоторые подростки, кажется, больше принимают такие ситуации, чем это нормально, например, интерпретируют ревность и чрезмерно собственническое поведение как отражение любви. Сексуальное принуждение в романтических отношениях — довольно распространенное явление. Национальный опрос более 2000 австралийских учащихся 10, 11 и 12 классов средней школы показал, что четверть из тех, кто вел активную половую жизнь, испытала нежелательный секс (Mitchell et al., 2014). Причины, по которым они не хотели заниматься сексом, включали чрезмерное пьянство, чтобы сказать «нет» (49 процентов), испуг (28 процентов) или давление со стороны партнера (53 процента). Исследование, проведенное в США с участием более 750 студенток, показало, что почти 50 процентов из них имели хотя бы один опыт нежелательного секса, 70 процентов — как часть случайной « связи » и 57 процентов — в постоянных романтических отношениях (Garcia et al. ., 2012). Сожаление о сексе также не редкость среди подростков (например, Скиннер и др., 2008). Другие проблемы, с которыми сталкиваются молодые люди, стремящиеся к романтическим отношениям или участвующие в них, включают безответную любовь и расставание. В случае безответной любви фантазии о другом могут быть интенсивными и навязчивыми, что иногда приводит к неправильному толкованию взаимных чувств. В крайних случаях это может привести к некорректному отыгрыванию поведения, например агрессии и преследованию (Leitz & Theriot, 2005), но чаще всего дистресс обращен вовнутрь, способствуя депрессии и заниженной самооценке, иногда с риском самооценки. -вред. Расставания — очень частая черта романтических отношений в подростковом возрасте, некоторые из которых длятся всего несколько недель. Среди большой выборки молодых людей в возрасте около 20 лет в Австралии и Гонконге 80 процентов пережили разрыв отношений (Moore et al., 2012). Влияние разделения не может быть особенно серьезным или длительным, особенно в случае краткосрочных связей. Тем не менее некоторые подростки более уязвимы, чем другие. Несколько исследований показали, что романтические разрывы связаны с депрессией, особенно среди тех, кто уже испытал расстройства настроения (Davila, 2008; Welsh et al., 2003). В нашем исследовании 2012 года 40 процентов участников чувствовали себя очень обиженными после разрыва отношений, даже несмотря на то, что большинство этих разрывов было инициировано ими по собственной инициативе или по взаимной инициативе. Расставания причиняли больше беспокойства, если они были инициированы партнером, и среди подростков с более «цепкими» стилями отношений и большей склонностью к отрицательному настроению. Обычно время лечит, а опыт учит. Коннолли и Макайзак (2009) исследовали разрывы между канадскими подростками и обнаружили, что наиболее частые причины прекращения отношений связаны с неудовлетворенной аффилированностью, близостью, сексуальными потребностями или взаимозависимостью.Другими словами, молодые люди «двигались дальше», когда их отношения не складывались, и в процессе, надеюсь, узнавали больше о себе и других. Со временем, общаясь с другими людьми, включая родителей, сверстников и партнеров, подростки могут развить когнитивные основы для лучшего понимания природы интимных отношений и научиться справляться со своими взлетами и падениями. Одним из примеров является исследование Монтгомери (2005) почти 500 молодых людей в возрасте от 12 до 24 лет, в котором было показано, что подростки старшего возраста менее склонны к романтической идеализации, чем молодые.Они были более реалистичны в своих ожиданиях от романтического партнера, поэтому менее подвержены разочарованию. С опытом, если все идет хорошо, любовь становится немного менее слепой. Защитные факторы Раннее половое воспитание имеет важное значение, в идеале оно проводится дома и поддерживается школьной программой. Уже поздно для «разговора» накануне первого свидания молодого человека. Образование, выходящее за рамки механики секса и подчеркивающее взаимное уважение, принятие решений и значение согласия, должно помочь молодым людям противостоять издевательствам в отношениях и сексуальному принуждению.Школьные и общественные программы, которые сосредоточены на обучении особенностям здоровых романтических отношений, распознаванию гендерных стереотипов, совершенствованию управления конфликтами и коммуникативным навыкам, а также снижению принятия насилия со стороны партнера, могут эффективно снизить уровень насилия во время свиданий в подростковых отношениях (Foshee et al. , 1998). Кроме того, родительское моделирование уважительных взаимоотношений устанавливает образец, к которому молодые люди стремятся в своих собственных взаимодействиях. Обсуждения в семье и со сверстниками, которые нормализуют подростковые романтические отношения — и расставание — также помогают молодым людям сформулировать свои ожидания и переживания в контексте.Некоторым подросткам может потребоваться дополнительная поддержка, чтобы поддерживать связи со своими друзьями и группой сверстников, а также заниматься спортом и увлечениями, когда они находятся в агонии интенсивного романа. Но важно, чтобы они поддерживали эти опорные связи, чтобы помочь им противостоять слишком взаимозависимым и навязчивым отношениям. Когда такие отношения распадаются, возрастает риск стресса и депрессии. Поддержание связей с друзьями позволяет подросткам отвлекаться от неприятностей и обсуждать свои романтические успехи, неудачи и надежды. В современном мире кибербезопасность является ключевой проблемой для всех нас, но особенно для молодежи. Просвещение по таким темам, как потенциальная опасность секстинга, сексуальные хищники в Интернете и искажение романтических отношений, изображаемых на порнографических сайтах, имеет важное значение для подростков. Родительский мониторинг онлайн-активности, особенно среди детей и подростков, может быть целесообразным, и для этого необходимо, чтобы родители также получили образование в области новых медиа — разбирались в Facebook, Instagram, Tinder и т. Д.Хотя подросткам нужна конфиденциальность, родителям важно следить за предупреждающими признаками навязчивого и скрытного использования Интернета. Пьянящие эмоции влюбленности могут привести подростков к неблагоразумным поступкам; Проблема с Интернетом в том, что секс-сообщения и сообщения в социальных сетях могут снова и снова преследовать их после того, как отношения закончились. Таким образом, подростковые романтические отношения — со всеми их взлетами и падениями — могут способствовать росту, укреплять уверенность и укреплять здоровье, которые учат молодых людей взаимным уступкам в близости.Они также предоставляют ловушки для молодых игроков. И хотя мы не можем (и не должны) оградить подростков, о которых мы заботимся, от всех травм и разочарований, которые подбрасывает жизнь, существуют защитные факторы, которые ограничивают вероятность серьезного вреда от токсичных партнерских отношений или тяжелых разрывов. Внимательное, доброе и уважительное воспитание, прочные дружеские отношения и сексуальное воспитание, ориентированное на отношения, — все это может сыграть свою роль в том, чтобы помочь подросткам насладиться своими романтическими приключениями и учиться у них. Познакомьтесь с автором Susan Moore Ссылки Braams, B.R., van Duijven J.S., И Кроун, Э. (2015). Продольные изменения в принятии риска подростками. Журнал неврологии, 35, 7226–7238. Здесь, на сайте PositivePsychology.com, мы недавно обсуждали силу благодарности с разных сторон. Независимо от того, следите ли вы за всем месяцем или это первая статья, которую вы читаете, мы надеемся, что эти видео помогут донести мысль о том, что чувство благодарности может быть чрезвычайно сильным. Это 13 лучших выступлений TED Talks о признательности, 16 лучших видеороликов Youtube о признательности и небольшая подборка видеороликов для студентов. Прежде чем вы продолжите, мы подумали, что вы можете бесплатно загрузить наши три упражнения на благодарность. Эти подробные научно обоснованные упражнения помогут вам или вашим клиентам получить больше положительных эмоций и насладиться благодатью благодарности. Это 13 лучших выступлений на TED и TEDx, посвященных признательности. В этом 15-минутном выступлении «монаха и межконфессионального ученого» Дэвида Стейндл-Раста обсуждается благодарность и, в частности, ее связь со счастьем .В своем выступлении Штейндл-Раст утверждает, что: «не счастье делает нас благодарными», а «благодарность делает нас счастливыми». Поскольку для большинства из нас быть благодарным кажется легче, чем быть счастливым, это захватывающая идея. Эта цитата из Штейндл-Раст также упоминается более чем в одном из следующих видео, так что этот разговор казался хорошим началом. Этот 10-минутный доклад принадлежит фотографу Луи Шварцбергу при поддержке вышеупомянутого Steindl-Rast.В своем выступлении Шварцберг представляет некоторые из своих фотографий природы и объясняет, как они могут вызвать чувство благодарности, рассказывая историю жизни с точки зрения ребенка, а также жизни с точки зрения пожилого мужчины. Это хороший вариант для людей, которых больше интересует визуальная информация, чем для других типов, а также для людей, которым нужна более короткая беседа. Этот 8-минутный доклад исходит от Брайана Дойла, который обсуждает, как околосмертный опыт заставил его задуматься о роли благодарности в его жизни.В частности, Дойл взял на себя обязательство искренне благодарить одного человека в своей жизни каждый божий день в течение целого года. Этот короткий доклад — не просто вдохновляющая история, он может побудить зрителя задуматься о том, как он с благодарностью участвует в своей повседневной жизни. Этот 12-минутный доклад Хейли Бартоломью, как и доклад Дойла, посвящен ежедневному, рассчитанному на год проекту. Однако, в отличие от Дойла, Бартоломью фокусируется на фотографии и использует фотографию, чтобы каждый день находить в своей жизни благодарность.Фотографы, которым понравилось выступление Шварцберга на TED Talk, должны подарить ему часы, как и любой, кто хочет пройти аналогичный проект, чтобы найти благодарность в своей собственной жизни. В этом 13-минутном выступлении исследователя позитивной психологии и счастья Роберта Бисвас-Динера благодарность обсуждается, как это делает Штейндл-Раст в своем выступлении на TED. Бисвас-Динер утверждает, что большинство людей пытаются достичь счастья, приписывая его достижениям в будущем, а не оглядываясь на счастливые моменты своего прошлого.Бисвас-Динер утверждает, что как только люди осознают, что им есть за что быть благодарными в прошлом, а не только смотреть в будущее, они становятся ближе к достижению счастья. Этот почти 20-минутный доклад бывшего профессионального бейсболиста и нынешнего спикера и автора Майка Роббинса посвящен благодарности на рабочем месте. В своем выступлении Роббинс обсуждает разницу между признанием и признательностью и утверждает, что признание сотрудников такими, какие они есть, а не их поступки, приводит к лучшим результатам для всех.Это хороший разговор для всех, кто хочет усилить чувство благодарности на своем рабочем месте, будь то сотрудник или менеджер. В этом 17-минутном выступлении доктора Керри Хауэллса, отмеченного наградами педагога, обсуждается важность благодарности не на рабочем месте, а в классе. В своем выступлении д-р Хауэллс обсуждает важность воспитания чувства благодарности как у учителей, так и у учеников, чтобы каждый мог лучше учиться.Это отличный доклад для любого учителя, и люди, которые хотят узнать больше о подходе доктора Хауэлл, могут прочитать больше в ее книге «Благодарность в образовании». Это 12-минутное выступление позитивного психолога Шона Эйкора чрезвычайно популярно из-за того, что он повсюду использует юмор. В своем выступлении Ахор начинает с обсуждения истории из своего детства с участием его младшей сестры, в которой подчеркивается важность видеть во всем положительную сторону.К концу разговора Ахор изложил план для каждого, чтобы перенастроить свой мозг, чтобы распознавать положительное перед отрицательным, начиная с распознавания вещей, за которые они благодарны. Обязательно посмотрите этот забавный, содержательный разговор. В этом 20-минутном выступлении гипнотизера, тренера и докладчика Джейн Рэнсом обсуждается взаимосвязь между благодарностью и счастьем, в частности, как практика благодарности может привести к счастью.В своем выступлении Рэнсом очень доступно обсуждает свои идеи, что делает его отличным способом познакомить людей (и даже детей) с силой благодарности . Хотя доклад относительно длинный, идеи внутри интересны и просты для понимания, поэтому людям не следует уклоняться от этого выступления из-за его продолжительности. Этот 20-минутный доклад на TED — это глубокое исследование силы благодарности и того, почему она работает, включая то, почему многие люди не практикуют благодарность .В своем выступлении эксперт по лидерству и образованию Катя Сол обсуждает, насколько благодарность является древней «технологией», силу которой многие только сейчас осознают, и исследует некоторые недавние исследования благодарности, в том числе некоторые работы Роберта Эммонса. Качество звука этого выступления невысокое, но содержащаяся в нем информация очень хорошо представлена и обоснована исследованиями, поэтому всем, кто хочет узнать о благодарности, следует посмотреть это видео. Эд Гаваган однажды был на улице в Манхэттене и стал невинной жертвой банды, получившей задание убить случайного незнакомца. История Гавагана об одном ужасном моменте, навсегда изменившем его жизнь, — это рассказ о преступлении, мастерстве и благодарности. Писатель Джейкобс решил отправиться в квест, основанный на простой идее — лично поблагодарить каждого человека, который помог приготовить ему утренний кофе.Спустя более 1000 «спасибо» Джейкобс рассказывает о своем путешествии по миру, а также делится жизненно важной мудростью, которую он накопил на своем пути. Этот доклад принадлежит владельцу отелей Крису Конли, который искал бизнес-модель, основанную на счастье. Он нашел ответы в старой дружбе с сотрудником, а также в мудрости буддийского короля. Бонус: Плейлист: Поблагодарите — Эта ссылка позволяет быстро «перейти», чтобы найти выступления на TED Talks, которые помогут вам выразить огромную благодарность. Это 16 лучших видеороликов Youtube, посвященных идее благодарности, не считая TED Talks, хотя некоторые из перечисленных выше TED Talks размещены на Youtube. В этом 7-минутном видео проверяются научные открытия, свидетельствующие о признательности и счастье. Группа, создавшая видео, собрала несколько участников и спросила их, кто больше всего повлиял на их жизнь.Затем участники позвонили выбранным людям и поделились своей благодарностью за них. Это видео — отличный способ показать, как благодарность может повлиять как на человека, который чувствует благодарность, так и на ее получателя. Это видео, которое наглядно демонстрирует силу благодарности, может понравиться почти каждому. Это 5-минутное видео — еще одно исследование психологических открытий благодарности и счастья.Видео было сфокусировано на ежедневном журнале и предлагало участникам записывать то, за что они были благодарны, вещи, которые их раздражали, или все, о чем они хотели писать. Они обнаружили, что, как показали исследования, те, кто записывал вещи, за которые они были благодарны, имели более высокий уровень благополучия. Это короткое и доступное видео — отличная демонстрация того, как благодарность соотносится со счастьем . В этом коротком, даже не четырехминутном видео, Опра сосредотачивается на силе благодарности, обсуждая то, что она узнала из своего собственного дневника благодарности, упражнения, которое она выполняла в течение 16 лет во время выступления.Это видео — чрезвычайно быстрый способ узнать о силе благодарности, и особенно о силе журналов благодарности. Поскольку спикер — Опра, может быть легче убедить друзей и семью посмотреть это видео и начать размышлять о силе благодарности в их собственной жизни. Этот длинный доклад (более часа, если быть точным) исходит от ведущего исследователя благодарности Роберта Эммонса.В видео Эммонс обсуждает силу благодарности, часто ссылаясь на результаты недавних исследований. Это чрезвычайно долгое академическое рассмотрение предмета для людей, которые хотят узнать много нового о силе благодарности и ее основе в научных открытиях. Это короткое 2-минутное видео — краткое изложение того, что было обнаружено в ходе некоторых исследований в области благодарности. Эти результаты включают лучший сон, более высокий уровень счастья и более просоциальное поведение.Видео также включает привлекательные сопутствующие визуальные эффекты, что делает его отличным введением в некоторые из преимуществ благодарности. Видео также быстро включает в себя некоторые способы проявить благодарность в своей жизни. Это видео станет отличным способом познакомить класс со студентами любого возраста с преимуществами благодарности . Это еще одно очень короткое видео (даже не две минуты), в котором резюмируются некоторые преимущества благодарности.Это видео фокусируется на умственных и физических преимуществах благодарности, что не во всех видео в этом списке. Это очень доступно и интересно, так что это хороший способ познакомить любого с силой благодарности. Видео также включает в себя несколько способов, с помощью которых каждый может начать проявлять благодарность и пожинать плоды в своей жизни. В этом прекрасном видео Луи Шварцберг посылает мощный сигнал — открыть глаза и почувствовать благодарность за этот день, за красоту, окружающую нас, и за людей, с которыми мы встречаемся.Это идеальный, трогательный фильм, который можно подбодрить, если вы чувствуете себя немного посиневшим. Это 11-минутное видео — интервью с Дженис Каплан о ее книге Дневники благодарности . В видео Каплан описывает, что ее заинтересовало в благодарности и почему она решила начать практиковать благодарность в течение года — путешествие, которое она задокументировала в своей книге. Это интересное видео из-за личного пути автора, связанного с благодарностью, и любой, кого это заинтересовало, может узнать больше о благодарности и пути автора, заглянув в ее книгу. лучшую книгу о благодарности можно найти здесь . Наконец, это 7-минутное видео от автора и спикера Брайана Трейси обсуждает важность выражения благодарности, , а также опасности сосредоточения внимания на негативе в жизни. Трейси разбивает «четыре А» благодарности на признательность, одобрение, восхищение и внимание. В видео Трейси объясняет, как размышление о благодарности в смысле этих четырех идей может привести к улучшению вашей личности, самооценки и, в конечном итоге, благополучия.Это видео — отличный способ узнать о благодарности, если вам нравится думать о концепциях как о сумме их частей, а не рассматривать эти концепции по отдельности. В этом информативном видео известный эксперт по позитивной психологии Роберт Эммонс дает подробное объяснение того, как благодарность может позволить нам исцелять, и как она способна заряжать энергией и изменять нашу жизнь. Простой способ узнать об исследованиях Эммонса. Мари Форлео объясняет, что такое «усталость от благодарности», и объясняет, как ведение журнала благодарности может быть особенно эффективным способом повышения благополучия, если это делается со спецификой. По мнению Форлео, «детализация приносит дивиденды». Еще одно видео с участием известного исследователя Роберта Эммонса.Он делится логикой своего исследования и объясняет, что благодарность может привести к лучшему здоровью, большему счастью и укреплению связей с другими. Красивое короткое видео для просмотра, которое начинается с цитаты Генри Уорда Бичера «Благодарность — самый прекрасный цветок, исходящий из души». Джек Кэнфилд делится своими советами, как сделать благодарность повседневной привычкой.Тот, который не только на День Благодарения. Вместо этого научитесь проявлять благодарность в течение всего года. Это видео дает несколько практических советов, как сделать благодарность привычкой. В этом видео Линда Холл проводит зрителей через медитацию. Такие практики помогают справиться со стрессом и тревогой. Медитация осознанности для личного развития наряду с практикой признательности помогает при депрессии, бессоннице и хронической боли. Как мы удовлетворяем нашу потребность делать вещи лучше и ценим то, что у нас есть? Как нам научиться быть более благодарными? Это короткое видео демонстрирует восторженные аргументы в пользу практики благодарности и выражения «спасибо». «Благодарность, благодарность, признательность». Есть ли лучший способ помочь учащимся узнать больше о благодарности, чем показ видео? Вот ссылки на некоторые видео, подходящие для студентов. Студенты могут рассказать о деятельности, проделанной студентами в этом видео. В этом коротком видео, предоставленном учителем Уитни Коул, которая работает в начальной школе в Сакроментио, учащиеся используют дневник благодарности, и изучается влияние этой практики на учащихся за пределами классной комнаты. Это видео больше подходит для старшеклассников. Автор «Douglas Talks» в этом видео Дугласа исследует, как он научился проявлять благодарность.Он узнал, что самые счастливые люди — это люди, благодарные за то, что у них есть. Однако обратите внимание, что в этом видео есть религиозный компонент. В этом видео автор и иллюстратор читают свою книгу « My Gratitude Jar ». В книге рассказывается история Джейкоба, маленького мальчика, который осознает ценность ежедневной практики благодарности. «Малыш-президент» делится своим списком из 25 вещей, за которые он благодарен. Короткое видео, увлекательное и познавательное для детей школьного возраста. Это видео учит студентов всегда быть благодарными за полученные благословения. Это также позволяет студентам понять, что им нужно много работать, если они хотят чего-то достичь. Вышеупомянутые видеоролики описывают преимущества благодарности и различные способы начать культивировать благодарность в своей жизни.Некоторые из видеороликов посвящены журналам благодарности, некоторые из них посвящены научным исследованиям благодарности, а некоторые из них проводят собственные эксперименты. Независимо от того, сколько вы уже знаете о благодарности и сколько вам лет, по крайней мере некоторые из приведенных выше видеороликов должны помочь вам убедить вас в силе благодарности, а также научить вас, как начать получать пользу от практики благодарности сегодня . Вопрос о том, какое написание правильно — «извени» или «извини» — возникает у человека, как правило, в той неприятной ситуации, когда ему приходится просить прощения, причем делать это вживую, говорить устно оказывается страшно или вовсе невозможно. Ошибка в момент, когда должны приноситься извинения, может вызвать у грамотного собеседника чувство раздражения или даже обиды: если уж извиняешься, то извиняйся с душой, без опечаток по невнимательности и нежелания заглянуть в словарь в случае сомнений. Чтобы всегда верно писать это слово, следует хорошо понимать, что же оно, собственно, значит. «Извини», вне зависимости от того, какая это в данном предложении часть речь — глагол или междометие, неразрывно связано с понятием вины. Говоря «извиняю», мы буквально избавляем человека от чувства вины, выводим из этого состояния. Когда мы чувствуем себя виноватыми, мы стремимся поскорее скинуть с себя это ощущение и обращаемся за помощью к тому, перед кем провинились: «извиняюсь» (но никак не “извеняюсь”, поскольку к венам этот процесс не имеет никакого отношения). Какие бы оттенки ни имело значение глагола «извинить» в данном контексте, каким бы ни было ситуативное употребление, речь всегда идет о прощении или оправдании себя или другого, о вине. Зная это, становится уже сложнее ошибиться при письме. Многим иностранцам с территории бывшего Советского Союза в помощь будет то, что в русском языке и в украинском, болгарском и польском языках, «вина» пишется схожим образом, через букву «и». Иногда, чтобы развеять сомнения, достаточно просто написать на листке бумаги первые пришедшие в голову однокоренные слова: «вина», «виноватый», «извинишься». Исходя из них, должно вспомниться и аналогичное написание искомого выражения. В данном случае этот метод мало кого введет в заблуждение, поскольку в корне «вин» нет чередования гласных, и буквы «е» и «и» не меняются в зависимости от совершенного или несовершенного вида. Однако порой трудность для пишущего представляют даже такие слова как «вина» и «виноват». К счастью, «извини» — не словарное выражение в том смысле, что его можно лишь запомнить и бездумно применять. Напротив, мы в любой момент можем проверить его правописание проверочным словом, в котором ударение падает на проблемную букву. Здесь главное — не ошибиться, случайно воспользовавшись омонимом и ложно проверив «извинение» через «винный» (бокал). К счастью, и без того хороших проверочных слов хватает. Среди них можно привести такие слова, как «безвинный», «невинный» и образованная от последнего «невинность», далее — уже начавшие устаревать и отходить в прошлое выражения «прийти с повинной» (в суд, к правителю), «нести повинность» (чаще воинскую). Может вспомниться и яркая пословица: «повинную голову меч не сечет». Бывает, ошибка кроется в ином месте. К примеру, иногда люди в спешке пишут неверное «извинити». Чтобы избежать этого, произведем морфологический разбор. В слове «из-вин-и-те» выделяют: приставку «из-», несущую значение извлечения, выделения, доведения до предела; корень «-вин-» с не чередуемыми гласными; суффикс «-и-»; и постфикс «-те». В ходе этой статьи мы обратились напрямую к значению глагола «извинить», далее привели однокоренные слова, выяснили, что написание проверяется, и подобрали перечень выражений для успешной проверки. Мы надеемся, что после прочтения у Вас больше никогда не будут возникать вопросы по этой теме. Источник: nauka.club Слово извините — это глагол, потому что отвечает на вопрос: что сделайте? Поскольку данное слово определяет действие в виде просьбы или желания одного человека к другому, мы заключаем, что оно представляет собой второе лицо множественного числа, образованного от инфинитивной формы глагола «извинить», обращённого к собеседнику, и находящегося в повелительном наклонении. Морфемный состав глагола извините представляет собой совокупность приставки «из», корня «вин», суффикса «ит» и окончания «е». Морфемный состав показывает, что безударная гласная, которую надо проверить, находится в корне. Обычно такие проверки осуществляются путём поиска слов, родственных по смыслу и имеющих тот же самый корень, но в котором гласная уже будет ударной. Правописание слова извините подразумевает, что корректно написанным вариантом этого слова является именно вариант «извините» и никакой другой. Как видим, в корне слова содержится буква «и», которая и требует проверки. Посмотрим, можно ли подобрать к слову извините проверочное слово с тем же корнем, но с ударной гласной. Некоторые авторы предлагают в качестве проверочных слов использовать такие слова, как винить или вина. Хотя мало кому придёт в голову идея написать слова винить и вина, с использованием буквы «е» в корне, то есть соответственно, в виде: венить и вена, рассматривать эти слова в качестве проверочных неправильно. По той простой причине, что в словах винить, вина и им подобных в корне «вин» гласный звук также находится в безударном положении. Следовательно, необходимо подобрать иные проверочные слова с корнем «вин» и близкие по смыслу к глаголу извините. Такими словами, например, могут быть слова повинный и невинный. Именно эти слова являются проверочными и определяют правописание глагола извините. Кроме того, интересно, что проверочное слово к слову извините входит в состав пословицы «за провинку чешут спинку». Эту пословицу рекомендуется также запомнить для проверки правописания слова извините. Из только что изложенного видим, что слово извените с гласной «е» в корне является неправильным. Такого слова в русском языке нет. Точно так же нет слов, образованных от неправильной формы извените: извенить, извени, извенение и тому подобных. Это же подтвердит любой орфографический словарь русского языка, к которому мы советуем обращаться при каких-либо сомнениях в правописании. За счёт того, что слово извините встречается повсеместно, существует очень много примеров фраз с этим словом и близкими к нему словами: вина, винить и так далее. Рассмотрим некоторые примеры. Фразеологизм «Извини, подвинься!» Поговорка «Извини покорно, прошу проворно». Цитата немецкого поэта 18 века Готхольда Эфраима Лессинга: «Самый отъявленный злодей старается извинить себя и уговорить, что совершённое им преступление не особенно существенно и обусловлено необходимостью». Название книги французской писательницы Аньес Мартен-Люган «Извини, меня ждут…» Бытовая фраза «Извините, пожалуйста, не могли бы вы сказать, который час?» Уверены, что при желании вы легко сможете привести и свои многочисленные примеры фраз, включающие в себя глагол извините или производные от него слова. Давайте посмотрим, как можно извиниться перед другим человеком с точки зрения грамматики русского языка. То есть можно ли считать, что человек извинился, если он произнёс слово извиняюсь? Строго говоря, «извиняюсь» означает «извиняю сам себя» и извинением потому не является. Известна фраза русского поэта 20 века Осипа Эмильевича Мандельштама: «Такой-сякой! Ну что ж, я извиняюсь, но в глубине ничуть не изменяюсь». Понятно, что поскольку просьба прощения подразумевает внутреннее изменение человека, следующее за признанием им своей вины, отсутствие такого внутреннего изменения «в глубине» означает фактически отсутствие просьбы прощения. Именно об этом и сказал поэт Мандельштам. Следовательно, глагол извиняюсь не может рассматриваться в качестве полной просьбы простить за что-либо. Если слово извините — это на самом деле просьба извинить за что-нибудь, просьба прощения за оплошность или иной неприемлемый поступок, то от слова извиняюсь веет неким пренебрежением и даже неуважением к тому, к кому оно обращено. Слово извиняюсь, выражающее просьбу прощения, пришло в обиход русской словесности в начале 20 века, со времён Первой мировой войны. До этого использовались более литературные формы: извините, виноват, прошу прощения. Сегодня в бытовом просторечии форма просьбы прощения извиняюсь считается приемлемой. Но мы всё же рекомендуем использовать другие формы этого слова, присутствующие в лексиконе каждого культурного человека, являющиеся вездесущим проявлением вежливости: извини и извините. В официальных выражениях вообще следует применять только форму множественного числа: извините. Таким образом, в этой статье мы рассмотрели правильное написание и использование в обиходе слова «извините», привели разные примеры и рассказали вам о том, как правильно извиниться перед другим человеком. Надеемся, что наша статья была для вас интересна и познавательна. Источник: correctno.ru Правильное написание слов – это показатель грамотности и высокого интеллектуального уровня. При возникновении любых сомнений в написании мы всегда можем обратиться к орфографическому словарю. Но что делать, если его нет поблизости? В нашем случае затруднение вызывает вторая гласная буква в слове «извините». Однако чтобы окончательно запомнить правописание слова, разберем его наглядно. Оно представляет собой глагол во втором лице множественного числа. Он отражает действие в виде просьбы, пожелания, обращенного от одного лица к другому, то есть находится в повелительном наклонении. Он отождествляется с понятием вины. Произнося это слово, мы просим собеседника вывести нас из некого состояния, избавить от чувства вины. Морфемный состав глагола выглядит следующим образом: «из» – приставка, «вин» – корень, «ит» – суффикс, «е» – окончание. То есть, безударная гласная, которую нужно проверить, находится в корне слова. Существуют два способа проверки правильного написания глаголов с безударной гласной: При помощи первого способа легко подобрать родственные по смыслу, однокоренные слова для следующих примеров: Однако в нашем случае он не дает нужного результата, так как во всех возможных случаях спорный звук «и» также находится в безударной позиции. Например, «вина» − ударение на «а» или «виновный» – ударный звук «о». Изменяя форму глагола, находим проверочные слова. Это, например, невинность, повинность, повинный, невинный, безвинный. Делаем вывод, что глагол пишем исключительно с буквой «и» в корне. Примеров для закрепления достаточно много: При желании можно составить собственные, легко запоминающиеся фразы, содержащие это слово или его производные, которые послужат примером для написания. Мы убедились, что глагол «извените» является неверным, то есть в корне должна присутствовать буква «и», а не «е». Такого слова в русском языке не существует. Также нет слов, образованных от глагола с ошибкой в корне: «извени», «извенение», «извенить». Подтвердит это и развеет всякие сомнения любой словарь орфографии. Поэтому во всех изложенных случаях мы используем исключительно букву «и». Запомнить, как пишется слово «извини», достаточно легко: оно содержит три гласные буквы «и». Сегодня особую популярность приобрело выражение: «я извиняюсь». Но корректно ли оно и можно ли считать, что человек действительно попросил прощения, произнеся это словосочетание? «Извиняюсь» – означает, что человек сам себя простил за какой-либо проступок. То есть, ему не нужно прощение обиженного лица. Однако искренняя просьба подразумевает признание своей вины, сокрушение, сожаление о произошедшем. Человек, просящий прощение, внутренне извиняется, ему прискорбно, что он заставил товарища страдать. Если виновный человек действительно хочет попросить прощения, выразить свое раскаяние, тогда лучше использовать слово «извините». Если употребить «извиняюсь», тогда это больше говорит о том, что человеку не важно, простил ли его собеседник. Единственное, что может подчеркнуть такая фраза, – это пренебрежение и неуважение к адресату. И чуткий человек, без всякого сомнения, это почувствует. Слово подойдет для каких-либо незначимых бытовых ситуаций, мимолетных событий. Ну а для улаживания конфликтов, ссор, желательно подобрать более искренние выражения. В качестве словесного знака вежливости слово «извиняюсь» получило распространение в период Первой мировой войны. Этому способствовали поляки и жители юго-запада. Ранее употреблялись более уважительные обращения: извините, прошу прощения, виноват. Словарный запас культурного человека обязательно должен содержать эти слова. Сегодня вариант «извиняюсь» считается приемлемым в просторечии и разговорной форме, однако в официальных выражениях его стоит избегать. Использование слова не свидетельствует о безграмотности, однако оно не выражает полного смысла просьбы. По правилам этикета лучше использовать «извините», то есть глагол во множественном числе. Порой человек сталкивается с трудностями в написании слов. Некоторые из них нужно запомнить, другие же – можно в любой момент проверить посредством вышеизложенных способов. К таким относится и слово «извините»: к нему можно подобрать ряд проверочных слов, в которых ударение падает на безударный звук. Подобная проверка не будет лишней при написании и других слов. Ну а постоянное самоусовершенствование в области письма, несомненно, позволит четко формулировать свои мысли и писать без ошибок. Источник: znanieinfo.ru Это становится чем-то вроде универсального обращения — вместо «товарища», «гражданина» и «гражданки», «девушки», «сударя» и всего того, с чем мы никак не можем разобраться. Однако есть и просто «извините» — то самое «извините», которое мы произносим именно тогда, когда хотим попросить прощения, извиниться, принести извинения. Казалось бы, чего проще? Но не тут-то было, простота тут мнимая. У «извините» есть соперник, странное такое слово — «извиняюсь». «Извиняюсь». Вроде бы очень похоже на «извините», да что там, это практически то же самое! Однако человек, чуткий к слову, смутно ощущает в этом «извиняюсь» какую-то подмену. Когда вам говорят «извините», вы понимаете, что у вас действительно просят прощения, а когда бросают (именно бросают) «извиняюсь», трудно не уловить в этом пренебрежение, если не издёвку. Трудно не увидеть тут неуважение к тебе. Вот что сообщает нам по этому поводу Словарь русского речевого этикета В.Балакая. Если «извините» — это принятая, широкоупотребительная форма вежливого извинения, то «извиняюсь» — это всего-навсего просторечное слово, которое, извините, находится вообще за рамками литературной нормы. Считается, что это самое «извиняюсь» вошло в оборот со времен Первой мировой войны, с 1914 года. «Кому не известна формула большевистской вежливости — «извиняюсь»? — писал не без горечи знаменитый русский языковед А. Селищев о языке революционной эпохи. — Сколько прекрасных русских слов есть для того же самого. «Виноват». Но разве можно признать себя виноватым? «Простите». Да наплевать мне, прощаете вы меня или нет. А я сам «извиняюсь», и будет с вас. Ужаснейшее слово и ужаснейшее с ним поведение: прежде вам наступали на ногу и говорили: «Простите», а теперь вам говорят «Извиняюсь» — и наступают вам на ногу…». «Извините», «извините» и еще раз «извините» — только это можно считать извинением настоящим. Источник: rg.ru Пока ты вытираешь слёзы и думаешь, как его вернуть, ты даже и не представляешь, что можешь заставить его за собой бегать. И сделать это проще, чем кажется – достаточно просто попробовать несколько хитрых приемов, которые могут сделать тебя для него желанной и интригующей. Это первый шаг, который поможет тебе распланировать свои действия. Но не стоит вести себя как брошенная жена, которая во что бы то ни стало собирается вернуть мужа – важно просто постараться выяснить, что было для него не так в ваших отношениях. Возможно, он с самого начала не планировал ничего серьёзного, желая всё попробовать с тобой, а потом предъявить это своей законной жене. Или просто устал от твоих постоянных обид, скандалов и недовольства. Только точно определив причину расставания, ты сможешь увидеть его уязвимые места, на которых легко потом будет сыграть. Иногда полезно понаблюдать за ним, за другими людьми, попавшими в похожую ситуацию и сделать выводы. И быстро исправить то, что вам мешало быть вместе, но ему не говорить об этом сразу. Иногда действенное средство заставить мужчину бегать за собой – стать кокетливой, яркой и популярной. Можно сменить стиль в одежде, стать более ухоженной, записаться в солярий и сделать кожу красивой и более смуглой, и многое другое. Ну и, конечно, кокетничать, флиртовать, постоянно крутиться вокруг мужчин. Это может заставить его задуматься о том, что он теряет. Если первый приём подействовал, то он может проявить к тебе интерес, и тут важно избежать 2 крайностей – демонстративного пренебрежения и восторга. В первом случае он легко разгадает, что твоя обида не прошла, во втором – вряд ли заинтересуется тобой по-настоящему. Поэтому тебе лучше общаться с ним как с коллегой, человеком, к которому ты не испытываешь никакого интереса – это его точно заинтригует. Он интересуется фотографией? А ты выиграла фотоконкурс или дала мастер-класс по фото, только почему-то его забыла пригласить. Он посещает дорогой бассейн? Отлично, а ты знаешь где можно поплавать дешевле, но ему не говоришь. Чем больше ты будешь иметь от него секретов, в которых явно преуспеваешь в чём-то больше, чем он сам, тем больше у него будет к тебе интерес. Особенно если ты вовсю развлекаешься с парнями, а на него не обращаешь никакого внимания. Если кто-то в его окружении влюбится в тебя, станет о тебе красиво говорить, он, может, рано или поздно задуматься о том, что именно потерял или теряет. Но это работает только в том случае, если в данный момент он не влюблён ни в кого и на его личном фронте всё гладко. Многие парни хотят узнать, как заставить девушку бегать за тобой , чтобы она, а не вы бегала за вами и любила вас. На самом деле есть некоторые советы и методы, позволяющие добиться такого результата. Но их не желательно использовать вкорыстных, эгоистических целях. Используйте данный метод только тогда, когда вам действительно нравиться девушка, вы любите ее, но она не испытывает к вам никаких чувств. В статье вы узнаете, как заставить девушку бегать за тобой, чтобы она, а не вы, бегала за вами и старалась соблазнить вас и понравиться. Ведь девушки все делают неосознанно, так как находятся ближе к духовному Миру, чем парни, соответственно они находятся под большим контролем духовного Мира, чем мы. Соблазните девушку Парни привыкли, что соблазняют в основном их, но чтобы заставить девушку бегать за тобой, вам нужно самим начать соблазнять девушку. Ваша задача сделать так, чтобы соблазнить девушку подойти к вам первой познакомиться, первой поцеловать вас, предложить встречаться и влюбиться. Для этого нужно уменьшить свою привязанность к девушке и стать немного холоднее. Перестаньте бегать за девушкой Все просто, чтобы заставить девушку бегать за тобой , вам самим нужно перестать бегать за девушками. Когда вы за ними бегаете, вы не развиваетесь и ничего не достигаете в жизни. Но девушкам по природе нужен сильный парень – лидер, который сможет ее обеспечивать и защищать. Поэтому если вы хотите, чтобы девушка бегала за вами, перестаньте сами за ней бегать, начав развиваться как духовно, так и физически, достигая в жизни успеха. Девушка сама выбирает лучшего парня и отдает себя ему. Поэтому станьте лучшим среди лучших и тогда, в вашей жизнь появиться достойная девушка, за которой вам не продеться бегать. Перестаньте дарить девушке много внимания Чтобы заставить девушку бегать за тобой, вам нужно начать с ней играть в свою игру, чтобы она, а не вы бегала за вами всегда. Для этого перестаньте делать те ошибки, которые делают многие парни. Они настолько сильно привязываются к девушке, что перестают думать. Они начинают дарить много подарков девушке, что она перестает их воспринимать серьезно, слишком часто и долго звонят девушкам, тратят много денег и времени. Все это на самом деле девушке не нужно, так как ей достаточно просто встретить достойного парня, которого можно будет ценить за то, какой он есть, которому не продеться наполнять ее дополнительными подарками, деньгами и вниманием. Самый лучший подарок для девушки – это достойный парень, с котором девушке будет хорошо и приятно находиться рядом и общаться. Все остальное нам навязало общество. Станьте сильным и достойным парнем Но проблема совершенно в другом, так как сегодня люди не могу найти друг друга в связи с неправильной информацией и навязанными мнениями общества. Чтобы от всего этого избавиться, цените девушку за ее внутренний Мир, тогда она также вас оценит за то, какой вы есть на самом деле. Все что не постоянно в этом мире никогда не будет оценено, так как Мир постепенно движется к исправлению, так как слишком много проблем и ошибок появилось за последнее время. А, как известно, неудача или проблема – это часть удачи. Большинство мужчин считают, что именно мужчина должен бегать за женщинами. Однако те парни, кто пользуется успехом у женщин, не разделяют эту точку зрения. Вот почему они всегда на вечеринках с самими классными девушками. Какой бы была ваша жизнь, если бы вместо того, чтобы ухаживать за девушками, они бы бегали за вами? Предлагаем вам 10 советов, которые помогут вам выяснить это. Цель, которую вы преследуете, это НЕ пытаться быть милым и хорошим, чтобы заслужить ее одобрение. Как же это сделать? Или ваш ответ на ее вопрос должен быть противоположный тому, который она ожидала услышать, причем делать это нужно тоном, который явно подразумевает, что вы просто смеетесь над ней. Если вы это сделаете, то образуется обратно–полярная связь, подразумевающая, что именно она будет вас преследовать. Возможно, она просто случайно согласилась пойти на свидание с другим парнем, но к вам по–прежнему чувствует симпатию, и ей необходимо это сказать вам, чтобы себя убедить в том, что она не свободна. Если вы оказались в такой ситуации, то скажите ей что–то вроде: «Да? Поздравляю. Или ты думаешь, что я пытался за тобой бегать?». Она не будет знать, что вам ответить, и начнет понимать, что вы самостоятельный парень, которому не нужна никакая женщина, а это как раз тот тип мужчин, который НРАВИТЬСЯ девушкам. Не удивляйтесь, если она перезвонит вам в течение недели, и скажет, что хотела бы пойти с вами куда–нибудь, поскольку она не хочет больше видеть парня, с которым встречалась на прошлой неделе. Ну что я могу сказать теперь. Множество парней из тех, которые отлично научились соблазнять женщин, не могут найти «ту самую» подходящую ему женщину, с которой бы они хотели провести свою жизнь. А когда они все–таки находят такую, то не могут ее удержать. Считаю, что гораздо интереснее и полезнее понять, как и почему женщину тянет к мужчине, и почему она остается с ним. С этими знаниями вы сможете найти «свою» женщину и удержать ее рядом. В соблазнении нет ничего плохого, однако это только часть головоломки, которая сама по себе не сможет сделать вас счастливым и успешным в жизни. Если вы ухаживаете за женщиной, то первой ее реакцией будет «убежать», а это еще больше вас заводит, и вы продолжаете за ней бегать. Влечение подразумевает способы общения, черты вашего характера и мужественность. Ухаживание подразумевает стратегию «стать другом», нужно быть очень милым, чтобы ей понравиться. Влечение не подразумевает всего этого, поскольку женщине вы не обязательно должны нравиться, чтобы чувствовать к вам влечение. Ухаживание подразумевает вызов, а влечение — это и есть вызов. Ухаживание означает быть поклонником, покорным и слабым; влечение — это лидерство, сила и доминирующее положение. Прекращайте ухаживать, начните привлекать ее внимание, и вы не ПОВЕРИТЕ, как это перевернет ваши отношения с женщиной. И если она сказала вам, что другой парень заинтересован в ней, или что она занята сегодня вечером, то вы должны понимать, что она просто вас проверяет. Ответьте просто: «Да ладно, я знаю, что это неправда», и она все поймет. А что еще более важно, она поймет, что имеет дело с настоящим мужчиной. В действительности она даже не ведет. Просто мужчина пытается убедить ее в этом с помощью соответствующих вопросов и телодвижений. Это ужасная ошибка, которая ни к чему не приведет. Вместо этого, придерживайтесь своего курса, даже если она не «ведется». Пусть она изменяет свое поведение, язык тела, настроение согласно вашему поведению. Никогда не позволяйте ей быть впереди. Покажите ей, что вы из той категории мужчин, которые привыкли быть капитаном своего корабля, и это, несомненно, ее привлечет. Не нужно чувствовать или вести себя как виноватый человек или демонстрировать ей, что вам неудобно из–за того, что вы сделали. Просто ведите себя так, будто бы ничего не произошло. Переходите к следующей теме или истории. Если она начнет жаловаться, то просто скажите, что это была просто шутка, и продолжайте свое повествование дальше. Если вы попытаетесь остановиться и начнете извиняться за то, что сказали, то можете считать, что для вас все закончено. Если вы говорите что–то, и ей это не понравилось, то это ЕЕ проблема. Женщины часто жалуются, просто чтобы посмотреть, как вы себя будете вести в такой ситуации. И если вы этому не поддаетесь, значительно вырастет ее уважение и влечение к вам. Скажите девушке, что вы заняты и повесьте трубку, даже НЕ ПРЕДЛАГАЯ ей прийти на свидание. Высмеивайте глупое поведение других парней, которые ведут себя как слабаки. Если она вам звонит, но не оставляет сообщения на автоответчике, скажите, что она вас преследует, а нормальные люди оставляют сообщения. Подобные действия покажут ей, что вы не один из тех уродов, которые отчаянно хотят залезть к ней в трусы. И она поймет, что вы лучше тех, других парней, с которыми она обычно встречается. Одной из моих любимых игр является «Ты плохо воспитанный ребенок, и мне это не нравиться». Думаю, это не тр*цензура*ет объяснений. Другие используют метод «Давай посмотрим, кто будет более заинтересован», и «Меня трудно завоевать, и ты сама ко мне прибежишь ко мне». Используйте эти методы, и вскоре вы поймете, что она осознает, что не может сопротивляться вам как личности. Страницы мужских секретов Признания любимой девушке на телефон Читайте интересные новости Именно эту черту назовет большинство, поскольку именно ее практически невозможно исправить. А отказываться от красивого периода ухаживаний лишь потому, что мужчина — жадина, ни одна не захочет. Уж сколько раз твердили миру, что мы встречаем по одежке, а судя по многим мужчинам, все — без толку. В первую очередь, он решителен и уверен в себе. Именно эти черты являются неотъемлемыми в стойком образе настоящего мужчины для женщин всех времен. Каждой нужен рядом защитник, которому захочется довериться, который решит за нее любые проблемы. Лишь однажды дав слабину и произнеся что-то вроде: «Я не умею», «у меня ничего не выйдет», — мужчина автоматически становится совершенно непривлекательным в женских глазах. Во-вторых, привлекает тот, кто всегда готов развиваться и работать над собой. Именно этим объясняется секрет знаменитостей: представительниц прекрасного пола манит в них то, что еще вчера они были обычными парнями из толпы, а сегодня, благодаря их стараниям, они стали известны на весь мир. А вот несколько способов, как заставить бывшую девушку бегать за тобой: Не понимая девушек, большинство мужчин руководствуется логикой в решении сложных вопросов. Когда речь заходит про ухаживания, они уверенно твердят: чем больше — тем лучше. Все свое внимание они посвящают избранной, демонстрируют, что готовы ради нее горы свернуть, а то и спрыгнуть с этой горы, если она только попросит… И она совершенно этого не ценит. Девушке не нужен мужчина, предлагающий себя в качестве раба. В ее голове идет бесконечный кастинг на роль как минимум равноценного партнера, а в идеале — на роль того сильного мужчины, который скажет, что он главный и уверенно поведет за собой, доказывая, что он доминирует вполне заслуженно. Создай иллюзию, что ты популярен у женского пола, даже если ты уже давным-давно один, потому что тебе так комфортно. Заставь ее задуматься о причинах твоей популярности; подсознательно она настроится на то, чтобы начать искать в тебе лишь плюсы. Параллельно прекрати уделять внимание той самой девушке, которую в будущем видишь своей. Твоя цель — возбудить ее интерес. Поверь, он возникнет, потому что единственное, на что девушка всегда обращает внимание — это отсутствие интереса к ее персоне. Общайся с другими девушками, будь открыт, однако, не следуй частым советам в мужских журналах вроде «переспать с ее страшной подружкой». Не стоит перегибать. Когда у вас завяжутся отношения с избранницей, она будет бесконечно припоминать все, что творилось у нее на глазах. Все девушки ревнуют даже к прошлому, поэтому лучше им не знать об этом прошлом слишком много. Итак, чтобы стать мужчиной, вызывающим интерес, вовсе не нужно прикладывать слишком много усилий для бесконечных ухаживаний и пытаться продемонстрировать черты, которыми ты не обладаешь. В целом, все сводится к двум пунктам: Наконец, хотелось бы сказать, что самое главное, чем все мы руководствуемся — это личные симпатии. Даже соблюдение всех правил не является гарантией того, что ты сможешь заставить абсолютно всех девушек начать проявлять инициативу из-за вспыхнувшего интереса. Поэтому если ты все делаешь верно, а девушка остается пассивной, иногда правильнее просто отступить и выбрать ту, которая больше тебе подходит. Услышала недавно разговор двух тинейждеров. Один другого спрашивал: «Как заставить девушку бегать за тобой? Я что только ни делаю, она даже не смотрит в мою сторону». И я в какой уже раз задумалась о том, насколько плохо подростки и некоторые взрослые люди владеют языком. Бегают спортсмены на стадионе, бегают дети во дворе, бегает собака за хозяином. Если вы хотите последнего, значит, кроме стремления привлечь внимание друзей к себе как к «самцу», других чувств вы не испытываете. Но самореализовываться за счет внимания девушки как-то не по-мужски. Стоит ли бегать за девушкой самому? Вы что, так похожи на собачку? Может быть, лучше просто ухаживать за ней. Моя дочь, услышав такие рассуждения, возмутилась: «Если парень интересуется, как заставить девушку бегать за тобой, он просто решает, ухаживать ему или нет. Только сегодня так не говорят». Я и сама знаю, что сегодня многие стараются настоящие чувства прикрыть грубостью, равнодушием, презрением. На вопрос «что сделать, чтобы девушка бегала» так и хочется ответить: приведи ее на стадион. Но, понимая, что многие молодые люди стесняются проявлять заинтересованность, все же попытаюсь дать несколько советов о том, Или, выражаясь языком тинейджеров, «как заставить девушку бегать за тобой». Совет первый. Начни с себя Прежде всего, посмотри в зеркало. Помятая рубашка, немытые волосы, джинсы в пятнах. А ты бы хотел встречаться с такой девушкой? Приведи себя в порядок, а только потом выстраивай нужную линию поведения. Совет второй. Не отступай Постарайся научиться понимать подтекст. Ведь произнесенное девушкой «нет» может иметь по крайней мере пять значений. Она говорит, что занята сегодня. Улыбнись, кивни и ответь: «Хорошо, но мы ведь оба знаем, что твои дела — только предлог». Даже получая отказы, не отступай, не раскисай. Будь уверен в себе и настойчив (но не назойлив). Девушки любят таких. Совет третий. Будь ей интересен Для начала исключи из своей речи выражение, с которого мы начали. Даже наедине с лучшими друзьями не произноси фраз типа «как заставить девушку бегать за тобой». Поверь, услышав такое выражение, девушка сразу начнет обходить тебя седьмой дорогой. Лучше заинтересуй ее своим кругозором, авторитетом в кругу друзей, способностью понимать. Чем ты интереснее сам по себе, чем большим уважением пользуешься, тем скорее достигнешь цели. Будь твердым, не заискивай и не груби. Интригуй. Поведи разговор таким образом, чтобы девушка поняла, что сейчас ты пригласишь ее на свидание. А ты вместо этого обаятельно улыбнись и, взглянув на часы, посетуй, что уже пора бежать, дела. Совет четвертый. Учитесь слушать и слышать Даже используя одни и те же фразы, девушки могут выражать совершенно разные мысли. Одно сообщение о том, что ее пригласили на свидание, может быть призывом (Не пускай меня!), попыткой проверить вашу реакцию (Ну, и что ты будешь делать?) или намерением узнать, насколько ты жесткий человек. Поэтому одну девушку вполне устроит ответ: «Учти, я за тобой бегать не буду!» Другую лучше попросить перенести свидание, чтобы сходить с тобой в кино. А третьей ничего говорить не надо, нужно появиться у нее дома раньше того, кто пригласил (наяву или только в мечтах) ее на свидание. А потом просто уйти. Совет пятый. Главный Не заставляйте девушку «бегать». Влюбитесь в нее, и она обязательно влюбится в вас. Многие парни хотят узнать, как заставить девушку бегать за тобой , чтобы она, а не вы бегала за вами и любила вас. На самом деле есть некоторые советы и методы, позволяющие добиться такого результата. Но их не желательно использовать вкорыстных, эгоистических целях. Используйте данный метод только тогда, когда вам действительно нравиться девушка, вы любите ее, но она не испытывает к вам никаких чувств. В статье вы узнаете, как заставить девушку бегать за тобой, чтобы она, а не вы, бегала за вами и старалась соблазнить вас и понравиться. Ведь девушки все делают неосознанно, так как находятся ближе к духовному Миру, чем парни, соответственно они находятся под большим контролем духовного Мира, чем мы. Соблазните девушку Парни привыкли, что соблазняют в основном их, но чтобы заставить девушку бегать за тобой, вам нужно самим начать соблазнять девушку. Ваша задача сделать так, чтобы соблазнить девушку подойти к вам первой познакомиться, первой поцеловать вас, предложить встречаться и влюбиться. Для этого нужно уменьшить свою привязанность к девушке и стать немного холоднее. Перестаньте бегать за девушкой Все просто, чтобы заставить девушку бегать за тобой , вам самим нужно перестать бегать за девушками. Когда вы за ними бегаете, вы не развиваетесь и ничего не достигаете в жизни. Но девушкам по природе нужен сильный парень – лидер, который сможет ее обеспечивать и защищать. Поэтому если вы хотите, чтобы девушка бегала за вами, перестаньте сами за ней бегать, начав развиваться как духовно, так и физически, достигая в жизни успеха. Девушка сама выбирает лучшего парня и отдает себя ему. Поэтому станьте лучшим среди лучших и тогда, в вашей жизнь появиться достойная девушка, за которой вам не продеться бегать. Перестаньте дарить девушке много внимания Чтобы заставить девушку бегать за тобой, вам нужно начать с ней играть в свою игру, чтобы она, а не вы бегала за вами всегда. Для этого перестаньте делать те ошибки, которые делают многие парни. Они настолько сильно привязываются к девушке, что перестают думать. Они начинают дарить много подарков девушке, что она перестает их воспринимать серьезно, слишком часто и долго звонят девушкам, тратят много денег и времени. Все это на самом деле девушке не нужно, так как ей достаточно просто встретить достойного парня, которого можно будет ценить за то, какой он есть, которому не продеться наполнять ее дополнительными подарками, деньгами и вниманием. Самый лучший подарок для девушки – это достойный парень, с котором девушке будет хорошо и приятно находиться рядом и общаться. Все остальное нам навязало общество. Станьте сильным и достойным парнем Но проблема совершенно в другом, так как сегодня люди не могу найти друг друга в связи с неправильной информацией и навязанными мнениями общества. Чтобы от всего этого избавиться, цените девушку за ее внутренний Мир, тогда она также вас оценит за то, какой вы есть на самом деле. Все что не постоянно в этом мире никогда не будет оценено, так как Мир постепенно движется к исправлению, так как слишком много проблем и ошибок появилось за последнее время. А, как известно, неудача или проблема – это часть удачи. psyh — olog . ru Привязать к себе любимого мужчина и сделать так, чтобы он начал уделять ей повышенное внимание, хотели бы многие представительницы прекрасного пола. Существует множество способов, как заставить парня бегать за тобой. Но чтобы добиться результата придется приложить некоторые усилия. Советы относительного того, как заставить парня бегать за тобой, относятся к разделу психология отношений. Не следует считать, что они будут действовать со стопроцентной эффективностью. Ведь все зависит от того, насколько велики будут ваша целеустремленность и уверенность в собственных силах. Однако эти рекомендации могут дать подсказку, в каком именно направлении стоит двигаться. Во-первых, необходимо заняться собой. Хотя и говорят, что главное душа, чтобы ее заметили, придется потрудиться над внешностью. Парни терпеть не могут неухоженных и вульгарных девушек, излишне яркие их тоже могут отпугнуть. Поэтому нужно соблюсти баланс: быть элегантной, но не «бьющей» в глаза, милой и очаровательной, но без излишнего заигрывания. Далее следует изучить интересы объекта и постараться их разделить. Очень хорошо, если вы работаете вместе, можно время от времени предлагать ему свою помощь или просить его об услугах. Но не следует быть навязчивой. Когда прочный контакт налажен, следует ненадолго оставить парня в покое и понаблюдать за его реакцией. Встречайтесь с другими людьми, найдите себе занятие вне дома, подчеркивайте в разговоре, как вы постоянно заняты. И улыбайтесь. Заинтригуйте его. Можете даже слегка пофлиртовать с другими парнями. Эффективным методом может быть игра в «жарко-холодно», суть которой заключается то в отдалении, то в приближении парня к себе. Например, сначала звонить ему по любому поводу, а затем молчать несколько дней и избегать даже при личных встречах. Эффективным методом решения проблемы, как заставить парня бегать за девушкой, может стать применение специального заговора – присушки. Действие его может продолжаться несколько недель, в течение которых объект будет постоянно искать встреч и чаще звонить. За это время девушка должна постараться завоевать чувства парня естественными средствами (смотрите советы выше). Что нужно делать: Еще один важный вопрос, который волнует многих девушек, как заставить парня бегать за тобой, если вы уже расстались, но чувства к нему еще не остыли. Здесь можно использовать все те же методы, что были указаны выше. Но действовать при этом нужно крайне деликатно. Ведь даже если бывший все еще неравнодушен к вам, он может быть сильно обижен, и достучаться до него будет трудно. Запаситесь терпением. Старайтесь как можно чаще сталкиваться с ним по разному поводу, но не будьте навязчивой. Покажите, что после расставания ваша жизнь не закончилась, но намекните, что все еще скучаете без него. Чаще просите об услугах, пусть он поймет, что так и остался для вас незаменимым. Чаще всего, мужчинам приходится делать первые шаги в отношениях с девушкой, и это вполне нормально. Конечно же, если вы хотите влюбить в себя представительницу женского пола, вам стоит проявлять инициативу, однако не нужно начинать бегать за ней. Вы можете приглашать её на свидания, звонить, писать, рассказывать о своих чувствах, но, когда предмет вашего обожания никак не отвечает на это, не нужно продолжать, иначе вы превратитесь в преследователя. Помните, что если интересующая вас особа ничего не чувствует к вам после многих шагов в её сторону, то, скорее всего, вы никогда не понравитесь ей. Не нужно убеждать девушку в том, какой вы на самом деле хороший человек, и как ей подходите, поскольку вы не притягательны для нее. Если вы хотите, чтобы ваша подруга жаждала вашего расположения, то, в первую очередь, вы должны немного побегать за ней, однако совсем необязательно, чтобы так было всегда. В начале отношений вы должны действительно понравиться ей, а потом уже пользоваться советами, написанными выше. Только когда спутница привязалась к вам на душевном уровне, они будут эффективны, а значит, вам придется добиваться её, то есть немного побегать за молодой особой. В народе бытует мнение, что по своей природе мужчины являются охотниками, и часто так оно и оказывается в реальности. Однако, все люди разные, и некоторым парням действительно нравится, чтобы девушки пытались добиться их внимания. В это же время, другие представители сильного пола остывают к молодым особам, которые сразу же отвечают взаимностью и начинают бегать за ними. Несмотря на это, каждому мужчине нравится внимание со стороны привлекательных женщин, а значит, что они также должны проявлять инициативу. Возможно, это должно произойти не сразу, однако любые отношения, имеющие односторонний характер, обречены на провал, то есть, для того чтобы чувства развивались, нужно участие как парня, так и девушки. Кроме того, многим представителям мужского пола интересно, как привязать к себе свою подругу, чтобы она старалась привлечь его внимание. Этот факт показывает, что на самом деле парням нравится, когда девушки за ними бегают, более того, им этого хочется. Поверь, мало кто любит скучных и нудных типов, которые не могут поддержать беседу на элементарные темы — будь то современная политическая ситуация, новый выпуск «Вечернего Урганта», альбом какого-нибудь крутого рэпера или выставка Сальвадора Дали в Манеже. Если тебе не о чем поговорить с девушкой, а ей нечего у тебя спросить, о какой беготне может идти речь? Хотя, конечно, если ты немногословный Райан Гослинг из фильма «Драйв», возможно, на тебя кто-нибудь и западет, но вряд ли у тебя есть такой же крутой маслкар, куртка и кожаные перчатки. Каждый мужчина должен помнить, что жена не является такой же девушкой, как и все остальные. Практически никакие хитрости не заставят её бегать за вами, однако возможно добиться того, чтобы она начала вас больше уважать и ценить. Попробуйте проанализировать ваши отношения и поймите, что стало причиной расставания, после чего попытайтесь как-то исправить это. Также, покажите бывшей девушке, что вы прекрасно живете и без нее. Не нужно начинать преследовать ее и умолять вернуться. Можете начать заниматься чем-то новым, и постарайтесь сделать так, чтобы она узнала об этом. Тогда вы будете казаться ей интересней, чем раньше. В общем, живите очень ярко, делайте множество интересных фотографий, а главное – не показывайте, что вам плохо или больно без нее. Такое поведение вызовет у бывшей возлюбленной множество вопросов, на которые она потребует ответов. Это можно использовать для восстановления отношений. Если у вас получится вернуть ее, то попробуйте воспользоваться одним из советов, расположенных в начале статьи. Наверняка при просмотре ленты инстаграма ты обращаешь внимание на моделей, типа Эмили Ратаковски, Кендалл Дженнер, Ким Кардашьян и истекаешь слюной. В эти моменты ты пялишься на их физические параметры и мечтаешь, чтобы такая девушка заметила тебя. Однако, поверь, девушки тоже обращают внимание на внешние данные мужчин, которые их окружают. Поэтому можешь смело записываться в спортивный зал, регулярно выходить на пробежки, начинать хорошо питаться и следить за своей гигиеной. Кроме того, присмотрись к своему стилю, прикупи модных шмоток, следи за тем, чтобы они были чистыми и хорошо пахнущими. В общем, следуй этим элементарным правилам и у тебя появится больше шансов покорить сердце девушки. Таким образом ты докажешь, что есть люди, которые ценят тебя и хорошо к тебе относятся — это своеобразная рекомендательная стратегия. Как минимум, если девушка видит, что кто-то тебя уважает, значит, ты не социопат-затворник. Один из способов это показать — все тот же инстаграм с фейсбуком. Публикуй там время от времени контент, на котором ты веселишься в веселых компаниях, ходишь по модным заведениям и обнимаешься с другими людьми. Еще лучше, если ты подружишься с ее друзьями и зарекомендуешь себя клевым в их глазах. Однако это уже опциональный вариант, то есть это делать не обязательно. Если ты стремишься к близким отношениям, важно установить максимально доверительный контакт, чтобы девушка могла раскрыться перед тобой и ощущать возможность делиться своими проблемами и переживаниями. Для этого важно быть открытым самому, а не строить из себя неприступного и бесчуственного супергероя, которому чужды слезы, эмоции и забота о ближних. Поверь, переспать можно и без особого доверия, но факт интима еще не гарантирует, что девушка влюбится в тебя. Твоя задача — стать незаменимым в эмоциональном плане, что приходит только с доверием, искренностью и честными отношениями. Если тебя будут все время раздражать и расстраивать какие-то незначительные мелочи, девушки, скорее всего, начнут попросту избегать тебя. Вряд ли кому-то нужен парень, который постоянно чем-то недоволен, жалуется на обстоятельства и вспыхивает по самым незначительным причинам. Можешь раздражаться и подмечать несовершенства мира в случае, если ты стендап-комик, занимающийся комедией наблюдения. Это тебя будет полностью оправдывать. В остальных случаях постарайся быть более стойким и рациональным. Настоящий айсколд килла. Если в голове то и дело возникает вопрос, как заставить свою бывшую девушку бегать за тобой, прислушайтесь к рекомендациям психологов. А они не советуют демонстрировать гордячке, что вы готовы сворачивать ради неё горы. К сожалению, не все ценят хорошее отношение. Создайте иллюзию (если пока в реальности такого не наблюдается) вашей популярности у противоположного пола – к примеру, это может быть большое количество симпатичных девушек на страничке в социальной сети. Тут срабатывает человеческое подсознание: раз он популярен, значит, в нём множество положительных качеств. Ваша задача – возбудить её интерес. До сих пор думаете, как заставить девушку бегать за тобой после расставания? Станьте главным в ваших отношениях, поменяв правила игры. Новые принципы выглядят следующим образом: Конечно, всё зависит от ситуации, личности девушки и вашей индивидуальности. Хочется, чтобы женщины за вами бегали, вперёд! Но если вы являетесь сторонником традиционного развития отношений, позвольте милым барышням почувствовать собственную исключительность. Однако это не означает, что не нужно постоянно работать над собой. Девушки любят разносторонних парней. Как известно, все парни «любят глазами», а потому внешний вид девушки имеет для них очень большое значение, поэтому если вы размышляете над тем, как понравиться парню, займитесь своей внешностью. Постоянный парень может охладеть к тебе из-за того, что ты перестала тщательно следить за собой: краситься и одеваться так же, как в первый месяц ваших встреч, или же набрала пару-другую лишних килограммов В таком случае нужно немного подкорректировать свой внешний вид, уделив особое внимание красивой одежде, аккуратной прическе и макияжу и, в случае необходимости, физическим упражнениям. Увидев свою девушку прежней красавицей, у парня обязательно возобновится интерес к ее завоеванию Нового парня также можно привлечь с помощью эффектной внешности, и при этом не обязательно быть идеальной красавицей, достаточно просто найти свою изюминку, которая выделит тебя из толпы других девушек. Не стоит закидывать ее историческими лекциями, терминами из астрофизики и феноменальными географическими познаниями. Иначе девушка посчитает, что ты просто хочешь показаться всезнайкой, который любит хвастаться временем, проведенным в библиотеке. Лучше всего, если в удачный момент обсуждения той или иной темы ты сможешь метко высказаться и подкрепить это все убедительной аргументацией. Поверь, это будет стоить многого. Девушек привлекают мужчины, которые ведут активный образ жизни и имеют по-настоящему мужское хобби: Чисто мужским времяпрепровождением также считают охоту и рыбалку. Но это более подходит для людей старше 35-40 лет. Молодых девушек такое хобби вряд ли привлечёт. Если у тебя есть свое дело и хороший заработок, почему бы не показать широту своей души? Иногда недостаточно быть богачом, ведь многие могут посчитать тебя жадным скрягой, который бережет каждую копейку и лучше удавится, чем пустит хотя бы минимальную часть своих доходов на благотворительность. Показательным в данном случае является недавний жест Джеффа Безоса, который пожертвовал $700 000 на тушение австралийских пожаров. Однако даже при этом бизнесмена раскритиковали за то, что он обычно зарабатывает столько за пять минут. Но не волнуйся, тебя это не касается. Просто не упускай возможности показать, что деньги для тебя не цель, а средство, которым ты готов поделиться. Иногда и с тем, кто в этом нуждается. Постигнуть глубину девичьей души пытались философы и мыслители всех времен, о ней писали поэты, ее восхваляли в песнях. С появлением психологических наук и выделением межличностных отношений как ключевого фактора исследования женские переживания были охвачены новой волной популярности. Психоаналитики опрашивали десятки мужчин, выделяя ключевые аспекты межполового общения. Первым ученым, который смог составить наиболее детальную картину такого общения, стал Зигмунд Фрейд. Он выделил 4 основных компонента вербальной коммуникации: ЧИТАТЬ Как правильно вести себя после первого свидания с девушкой Фрейд сделал ошеломительный вывод: женщины испытывают отвращение и безразличие намного чаще, чем положительные чувства. Мужчины, в свою очередь, склонны симпатизировать и вожделеть наиболее интенсивно. Когда коммуникативные компоненты не взаимны, один из партнеров делает попытку достигнуть баланса посредством манипуляции. Психология дает 10 подробных рекомендаций по манипуляции. Они будут изложены далее, но перед тем, как переходить к ознакомлению с ними, следует углубиться в особенности женской психики. Ну, и не стоит забывать про ключевой аспект любых отношений — уважение. Если ты не знаешь, что это такое, читай внимательно. Уважать девушку надо просто и по-человечески. То есть знать свои границы, не посягать на ее личное пространство, оставить агрессию и недостойные выходки где-нибудь у себя дома, уметь слушать, прислушиваться, понимать и ценить. В таком случае у тебя появляются все шансы завоевать ее расположение и добиться взаимности. Еще одним верным способом привлечь внимание девушки является простая доброта. Поверь, большинство девушек ценят в мужчинах умение проявить сострадание, позитивный настрой, участливость и заботу по отношению к кому бы то ни было. Помни об этом, несмотря на то, что тот же Джейсон Стэйтем в своих фильмах редко казался нам добродушным. Скорее, его персонаж был отмороженным качком, который мочил всех направо и налево, привлекая при этом внимание симпатичных красоток. Из-за этого нам хочется на первом же свидании показать девушке, насколько круто мы умеем махать кулаками и напрягать мышцы, но лучше сдержать этот порыв и купить что-нибудь поесть дворовому щенку. Если женщине нравится какой-то определенный мужчина, который полностью притягивает к себе все ее внимание, она становится всецело поглощена мыслью только о нем. Такая женщина мечтает, чтобы мужчина постоянно думал о ней, чтобы она вызывала у него живой интерес, а также большое желание развивать и углублять совместные отношения. Но, к сожалению, так бывает далеко не всегда, поэтому многие женщины интересуются способами заставить мужчину думать о себе и прикладывают все усилия, чтобы добиться этого любыми способами. В жизни и в психологии на этот счет имеются разные способы и приемы, которые, конечно же, стоит испробовать на себе, поскольку, хотя бы один, но должен сработать и заставить мужчину постоянно думать о вас. Всем известно, что если постоянно думать о ком-то, то это самый первый признак приближающихся серьезных отношений и тесного сближения двух людей. Некоторые действия, о которых вы узнаете из этой статьи, будут способны заставить вашего мужчину скучать по вам, бегать за вами и постоянно думать о вас. Вы сможете стать центром его Вселенной и купаться в его любви и внимании. Какими бы разными не были женщины по характеру, всегда можно выделить те черты, которые будут заставлять мужчину думать только о ней и больше ни о ком другом. Женщины, в которых даже после нескольких лет отношений остается некая загадочность и таинственность, продолжают будоражить умы своего мужчины. И они очень тянутся к таким женщинам, ведь по природе им постоянно нужно ощущать себя завоевателями и добытчиками, нужно всегда открывать в своей женщине что-то новое. Это значит, что она не должна всегда раскрывать мужчине все свои карты. Нужно научиться оставлять ему возможность додумать самому о том, что творится в ее душе. Какие-то свои привычки или черты характера совершенно не обязательно раскрывать перед ним полностью. Пускай мужчина попробует сам угадать желания женщины. Читайте также: Как заставить мужчину безумно вас хотеть: следуйте этой инструкции Каждый мужчина желает видеть рядом с собой заботливую партнершу, в которой ему хочется разглядеть свою будущую супругу и потенциальную мать своих детей. Для того, чтобы ваш мужчина постоянно думал только о вас, начните искренне заботиться о нем, поскольку без этого проявления он начнет очень быстро ощущать себя одиноким. Что значит забота? Это проявление своего внимания даже в самых обычных мелочах: выслушать своего мужчину про его проблемы на работе, поправить ему галстук, проявить внимание к его близким или животному, которое для него очень дорого. Но тут важно соблюдать одно очень важное правило — ваша забота должна быть по-настоящему искренней, потому что фальшь любой мужчина определит очень быстро. Мужчина готов с большой радостью поддержать свою женщину, когда ей плохо, когда она отчаялась и не верит во что-то хорошее. Но если она будет постоянно жаловаться, то чувство уныния мужчину очень быстро утомит. Да и кому захочется проводить свои дни и ночи с человеком, который постоянно находится в подавленном настроении. Каждый мужчина мечтает оказаться рядом со счастливой, сияющей радостью и весельем, женщину. Более того, такая женщина будет способна также поддержать своего мужчину и вселить в него уверенность, а это очень немаловажное качество в отношениях. Читайте также: 10 способов свести мужчину с ума, по мнению самих мужчин Ни одного мужчину не может оставить равнодушным внешний вид своей женщины, то, как она выглядит. Ее стиль, аккуратность в одежде, красивая прическа, прямая осанка. Такие женщины очень привлекают мужчин своей уверенностью и неотразимостью. Так, женщина всегда должна хорошо выглядеть и быть ухоженной как для себя, так и для своего партнера. Для того, чтобы хорошо выглядеть, совершенно не обязательно покупать себе дорогую и брендовую одежду, а также ювелирные украшения по баснословным ценам. Мужчина оценит и простую, но красивую одежду, которая будет изящно сидеть на женщине, подчеркивая все ее достоинства. Если знакомство состоялось совсем недавно, а вы уже целиком и полностью находитесь во власти мужчины, то наверняка вам очень хочется покорить его сердце и мысли. Тут как раз пригодятся все те пункты, которые описаны выше: таинственность, забота, хорошее настроение. И конечно же, стоит помнить всегда о том, что мужчина любит глазами и для женщины очень важно хорошо и ухоженно выглядеть. Необходимо также учитывать, что прибегать к декольте или к очень коротким юбкам, например, также не стоит, поскольку ничего, кроме мыслей об интиме, они больше не вызовут. И вряд ли это будет способствовать тому, что ваши отношения будут как-то развиваться в дальнейшем. А вот чувство легкой ревности в качестве определенного способа обаяния — очень даже подойдет. Мужчина наверняка испытает волнение если вы начнете флиртовать с другим или неожиданно уйдете со свидания. У него определенно появится повод задуматься, а не появился ли у вас кто-то другой, претендующий на ваше сердце. Этот прием заставит вашего мужчину приступить к каким-то более активным действиям по отношению к вам, ну и соответственно, заставит его думать о вас постоянно. Читайте также: Как влюбляется мужчина: названы 6 настоящих причин Такое качество, как умение слушать, а еще и слышать — это считается воистину женским достоинством. Вы сразите своего мужчину наповал если просто будете его выслушивать. Важно говорить не о своих проблемах, ни о какой-то своей прошлой жизни, а просто не перебивая слушать своего мужчину. Это все, что нужно для того, чтобы вы надолго поселились в его сердце. Ведь жилетка, в которую иногда так необходимо и приятно поплакаться, нужна не только вашим подружкам. Но для того, чтобы не сидеть, как молчаливое каменное изваяние, необходимо научиться поддерживать беседу, ведь невозможно сидеть, открыв рот и постоянно слушать. Задавайте некоторые вопросы, интересуйтесь его увлечениями, хобби и работой для того, чтобы всегда была возможность поддержать диалог и показать мужчине, что вы к тому же являетесь еще и интеллектуальной женщиной. Вам необходимо стать призом. Помните, как еще в школе все мальчики влюблялись в одну самую симпатичную девочку, которая для всех была недоступна, но все очень хотели с ней встречаться? И каждый мальчик пытался завоевать эту девочку по одной простой причине — потому, что она нравится всем остальным мальчикам. У взрослых мужчин наблюдается примерное тот-же самый принцип, хочется покорить именно ту женщину, которая нравится всем другим мужчинам. Иногда случается так, что женщина не чувствует абсолютно никакого доверия со стороны своего мужчины. Или бывает так, что мужчина не воспринимает серьезно чувства женщины, никак не может в них поверить. Это может произойти по нескольким причинам. Возможно, в прошлом у него было какое-то предательство и остался очень горький опыт. Или это может быть какое-то неправильное поведение девушки. Или может быть большое количество поклонников вокруг нее. А может это полная неспособность женщины как-то выразить свои чувства по отношению к мужчине привели к такому результату. Часто именно от женщины зависит, как будет чувствовать себя ее мужчина. И ее задача сделать так, чтобы он чувствовал себя наиболее лучшим образом. Поэтому настоящая, искренняя похвала может вселить в мужчину огромную уверенность. А чувствуя себя на высоте с такой женщиной, он всегда будет к ней стремиться и никогда ее не оставит. Не нужно стараться всегда быть исключительно удобной для своего мужчины. Понятное дело, он захочет находиться рядом с хорошей «женщиной». Но только со временем это может ему наскучить. Как же поступить в таком случае? Время от времени необходимо показывать своему мужчине, что покорил он вас не полностью. Можно иногда не ответить на какой-то его звонок или на сообщения можно отвечать через раз, можете вообще даже не выходить на контакт. И это не значит, что вы его игнорируете, вы просто заняты какими-то своими делами. Или другой вариант: говорите иногда мужчине, что он не полностью вас устраивает или огорчает в чем-то. Не стоит давать открыто показывать мужчине, что он безоговорочно покорил ваше сердце. Ему необходимо видеть и понимать, что есть какие-то такие качества, которые вы не одобряете и возможно, думаете о разрыве ваших отношений. Если он будет бояться вас потерять, станет постоянно думать о вас, что приведет его в некоторое напряжение. Женщина очень часто ошибается, полагая, что мужчина на нее также «запал», как и она на него. Или, что он является точной копией ее предыдущего кавалера. Но тогда необходимо вспомнить почему вы от него избавились. Если вы не видите на своем пороге каждый день вашего мужчину с букетом цветов, это не значит, что вы ему не нравитесь. Если вы сильно хотите заставить мужчину по вам скучать, то можно использовать метод, при котором необходимо мужчину держать на определенном расстоянии от себя, как бы играя в кошки-мышки. То есть, сначала вы горячи с ним, а через некоторое время в ваших отношениях по отношению к нему, вдруг появляется некий холодок. Мужчина то и дело будет прокручивать данную ситуацию у себя в голове, думая, естественно только о вас и не о чем больше. Но только нужно понимать и действовать очень грамотно, в зависимости от темперамента вашего мужчины, поскольку с одним предпочтительно допускать больше горячности в отношениях, а с другим, наоборот, нужно проявить себя, как недоступная барышня. Мужчина от этого будет в полном восторге. Как только вы дадите понять своему мужчине, что без него не можете прожить и дня — допустите фатальную ошибку, а все ваши труды сразу же пойдут насмарку. Мужчины — не очень благодарные существа и в плане эмоций вы от них никогда не получите отдачи. Как только мужчина сообразит, что вы попались и крепко сидите на его крючке — можно сразу же забыть про ухаживания, конфеты, цветы и другие знаки внимания. Лучше найти себе какое-то увлечение по интересам, начать развиваться, чем посвящать все свое свободное время мыслям и мечтаниями о мужчине и о встречах с ним. Таким образом вы можете повысить свою самооценку, что сразу же заметят окружающие вас люди, а ваш мужчина привяжется к вам еще сильнее. Можно заставить мужчину думать о вас еще одним хорошим способом. Для этого вам необходимо просто исчезнуть. Да, именно исчезнуть. На время, конечно. Возьмите и пропадите после хорошо проведенного вместе времени, или после потрясающего поцелуя, или после долгого и приятного для обоих разговора по душам. Просто не звоните сами и не снимайте трубку, если он вам позвонит. Выдержите несколько дней, чтобы мужчина то и дело думал только о вас, чтобы все его мысли крутились исключительно возле вашей персоны, после чего позвоните первой или напишите ему в одной из соц. сетей. Но тут есть одно существенное НО! Данный способ будет эффективным только в том случае если мужчина совершенно точно испытывает к вам в ответ какие-то теплые чувства. В противном случае вы сильно рискуете, исчезнув на время, обнаружить своего мужчину в обществе совершенно другой женщины. Тот, кто однажды сказал, что путь к сердцу мужчины проложен через его желудок, был абсолютно прав. Тогда почему бы не воспользоваться этой народной мудростью? Только надо понимать, что одной вкусной едой, тут, к сожалению, не обойтись. Ведь самым главным блюдом на предстоящем ужине, будете именно вы. Задача умной женщины — создать такую атмосферу вечера, чтобы у мужчины возникало как можно больше приятных ассоциаций с вами. Для этого приложите усилия и создайте самую настоящую романтику: свечи, спокойную, приятную музыку с потрясающими ароматами вкуснейших блюд. Ну и основной упор в центре всего этого великолепия — на вас, в своем самом сногсшибательном и соблазнительном наряде. После подобного ужина мужчина будет вынужден мысленно возвращаться к вам снова и снова, страстно желая повторения такого же ужина. Есть еще одна небольшая психологическая хитрость. Для этого оставьте несколько вещей дома у своего мужчины. Это может быть зубная щетка или расческа или какой-то элемент нижнего белья. Таким образом можно психологически воздействовать на разум вашего избранника. Ведь напоминания о вас он будет каждый день видеть повсюду. Так можно влюбить его в себя еще сильнее. Нет ничего лучше, чем общение вживую. Поэтому психологи советуют как можно меньше разговаривать по телефону или общаться в социальных сетях. Вы должны вызвать у своего мужчины чувство «ломки» по вам, чтобы он начал сам звать вас на свидания. Все его попытки общения в интернете лучше пресекать на корню. Ведь мужчины по своей природе существа достаточно ленивые и им намного легче общаться в соцсетях, нежели идти на свидание. Поэтому не стоит тратить время на интернет. Пускай лучше ваш мужчина скучает и размышляет о том, чем вы в данную минуту заняты, сам вам звонит и приглашает на встречу. Всем известно, что мысли наши материальны. Об этом в последнее время говорят все чаще и больше. Поэтому можно заставить вашего мужчину думать о вас именно силой мысли. Но, чтобы был какой-то результат, надо этого захотеть очень и очень сильно. Перед тем, как лечь спать, необходимо подумать о том мужчине, присниться которому вы очень хотите. Однако, вспоминайте и думайте о нем только какие-то положительные моменты. Мысленно проговорите про себя как заклинание свое желание, чтобы мужчина обязательно увидел вас во сне. Тут на самом деле не важно какие именно слова вы произнесете. Важен ваш настрой, вера и уверенность. Произнесите несколько раз про себя свой заговор и направьте эти мысли своему любимому мужчине. Таким же образом можно даже заставить вашего мужчину позвонить вам. Для этого следует сконцентрироваться на образе вашего любимого мужчины, причем создавать этот образ нужно детально и максимально подробно: представить его в свой полный рост, с какими- то мелкими деталями в его одежде. Необходимо сделать акцент на эмоциях на его лице. Пускай в вашем образе он будет обязательно в приподнятом настроении. Взяв в руки мобильный телефон, попытайтесь представить себе все те чувства, которые ваш мужчина должен испытывать. Глядя на телефон, продолжайте мысленно представлять в деталях своего мужчину, вспоминая даже его тембр голоса и манеру говорить. Такой способ срабатывает обычно не с первого раза, но постоянные тренировки приведут вас к желаемому результату. Этот способ является также своеобразной материализацией мыслей. Необходимо лечь на пол, расслабиться и закрыть глаза, дыша при этом глубоко и спокойно. После чего представьте своего мужчину, его образ и проведите от него к себе своего рода энергетический канал. Визуализируйте, что с каждым мгновением ваша связь становится все прочнее, она начинает медленно соединять вас двоих еще сильнее. Какое-то время полежите так с улыбкой на лице и мыслями о вашем мужчине. 1. Обычно мужчину заставляет постоянно думать о себе та женщина, которая занимается какими-то своими делами, не ждет его звонка и особо по нему не скучает. Она полностью увлечена своими делами, которые могут отвлекать ее от мужчины. 2. Мужчины предпочитают тех женщин, которые не влезают в их личное пространство. Когда встречи носят случайный характер, мужчина при этом ощущает полную свободу действий, совершенно спокойно понимая, что женщина в это время также может быть полностью свободна. Это будет заставлять мужчину думать о женщине и ухаживать за ней. 3.Никогда не бегайте за мужчиной, демонстрируя при этом прекрасную себя. Лучше этого время от времени можете отправлять своему мужчине сообщение, которое может стать своего рода тычком. Тут главное выбирать подходящее время для напоминаний о себе и следить, чтобы это не произошло во время его рабочего совещания. Достаточно просто пожелать мужчине хорошего дня, намекнув при этом, что вы не против пообщаться лично. 4. Преподнесите своему мужчине небольшой подарочек от себя, который можно, например, повесить на руку. Это может быть какой-нибудь брелок на телефон. Или можно в его кошелек поместить свою фотографию. Можно также подарить своему мужчине чашку для кофе и тогда он будет начинать свое каждое утро с мыслью о вас. 5. Можно также заставить мужчину вспоминать о вас чаще, если придумать какое-то определенное слово, которое все время будет заставлять его переключаться на вас. Например, после романтичного ужина и проведенной вместе ночи, можно сказать мужчине, что это было великолепно. После чего данное слово нужно использовать чаще, например по телефону между делом уточнить, что сегодня просто великолепное утро. Или использовать этот ключик в смс-сообщении. Даже услышав это слово от кого-нибудь другого, мужчина будет тут же возвращаться мысленно к вам. Но при использовании этого метода есть одно важное условие. Необходимо это волшебное слово повторять не менее семи раз для того, чтобы метод точно заработал. При обычном разговоре старайтесь это кодовое слово стараться не употреблять. 6. Всем известна уловка в магазинах или супермаркетах, когда в помещения запускаются запахи мандаринов. У нас сразу же начинает срабатывать определенная установка, что запах мандаринов непосредственно связан с Новым годом. В связи с чем мы сразу же начинаем приобретать товаров намного больше, чем планировали. Поэтому определите для себя какой-то уникальный аромат духов или масла, которые будут ассоциироваться у мужчины исключительно с вами. Для того, чтобы усилить данный эффект, можно в спальне даже поставить аромалампу. Но тщательно подбирайте аромат, чтобы у вашего мужчины не разболелась от него голова. Когда вы находитесь в спальне и на вас «надеты» эти духи старайтесь не конфликтовать и не ссориться с мужчиной, чтобы усилить положительный эффект. Ваш приятный запах должен всегда вызывать только положительные эмоции. 7. Если вы будете постоянно прикасаться к одному и тому же месту (локоть, шея) у мужчины, в момент, когда он испытывает сильные положительные эмоции (счастье, радость, смех), это будет заставлять его думать о вас чаще. Достаточно просто прикоснуться рукой к определенному месту и задержать ее на несколько секунд. Для того, чтобы выработалась привычка, должно быть не менее 30 таких прикосновений. Подобное управление эмоциями будет давать ему понимание, что с вами очень хорошо и беззаботно. Такой метод будет вырабатывать у мужчины хорошее настроение, если даже до этого он был в ярости. 8. Постарайтесь найти общее увлечение с вашим избранником. Это может быть просмотр какой-то очередной новинки, вышедшей в прокате или коллекционирование вещей, а может быть это даже будет рыбалка. Любое совместное хобби вас отлично может сблизить, а в будущем, мужчина, как только снова столкнется с этим занятием, непременно вспомнит о вас. 9. Постарайтесь подружиться с его друзьями, поскольку, когда вы станете в этом коллективе «своей», ваша задача очень сильно упростится. Ведь теперь ему о вас будут постоянно напоминать его друзья. 10. Если взять за правило постоянно оставлять в карманах его одежды милые записки с приятными словами или сообщения по утрам с пожеланием доброго утра, то у мужчины это будет вызывать самые нежные чувства, даже если он нисколько не похож на романтика. На это уйдет совсем немного времени, зато у мужчины будет постоянно возникать ваш образ, а приятные мысли о вас будут согревать его душу. 11. Никогда и ни при каких обстоятельствах не сравнивайте ни с кем своего мужчину, не пытайтесь его никак переделать, просто любите его таким, какой он есть. Необходимо уметь сдерживать себя и свои эмоции, даже если есть какой-то повод. Всегда показывайте на людях, что вы — пара: ласковые касания, нежный взгляд или незаметное объятие — все это будет говорить об искренней любви, которую трудно утаить. В этом случае ваш мужчина очень скоро поверит вам и поймет, что в этой жизни ему нужны только вы. Способов, которые могут заставить вашего любимого мужчину думать о вас не так уж и мало и все они абсолютно разные. Это и психологические приемы, и какие-то житейские наблюдения и просто советы. Выбирайте себе наиболее подходящий, самое главное — никогда не быть зацикленной на своем желании, нужно жить и продолжать интересоваться всем, что происходит вокруг. Если вы будете соблюдать все то, о чем написано в статье, будете в меру наблюдательны, очаровательны и загадочны, то никакие ухищрения и уловки вам просто не понадобятся. Ну разве можно не думать о такой замечательной женщине? Автор: Аристова Т. Итак, вы хотите, чтобы ваш бывший вернулся… или, по крайней мере, чтобы он захотел вас, так что теперь вы спрашиваете своих друзей, как заставить вашего бывшего преследовать вас . Вы уверены, что, если вы «поиграете, чтобы получить», он прибежит и умоляет вас забрать его обратно. Скажу честно: это может произойти, а может и не произойти, в зависимости от того, насколько серьезной была причина вашего разрыва. В Интернете есть масса бесполезных статей, обещающих, что вы сможете вернуть его с помощью нескольких «чит-советов».«Но я здесь не для того, чтобы брать ваши деньги и давать плохие советы. Я хочу, чтобы вы знали, что если это не предназначено для этого парня, никакие усилия не смогут это изменить. Лучшее, что вы можете сделать, это отпустить его и идти дальше. С другой стороны … Я тренировал сотни мужчин и женщин и видел много примеров того, как следующие стратегии помогали снова объединить пары. Я собираюсь предположить, что он расстался с вами, если вы пытаетесь заставить его пойти за вами (иначе вы бы занялись преследованием), поэтому в этой статье я расскажу о том, как чтобы заставить вашего бывшего преследовать вас, не связанного с играми или ложью. Считайте это своим предупреждением по технике безопасности. Я знаю, что когда он оставил тебя, ты, наверное, почувствовал себя разбитым на миллион маленьких кусочков. Ты скучаешь по нему тысячу раз в день. Без него вы не сможете увидеть свою жизнь вперед. Но выйди со мной на мгновение за пределы своей боли, чтобы по-настоящему оценить, нужен ли тебе этот мужчина в твоей жизни. Не замалчивайте, что пошло не так, будь то в конце или на протяжении всех отношений.На самом деле владеют этими проблемами. Изучите их. Были ли времена, когда вы были настолько разочарованы этими проблемами, что не могли видеть, как отношения налаживаются? Вы двое постоянно ссорились из-за своих проблем? Вы чувствовали, что не можете ему доверять? Легко зарыться в песок после психологической травмы разрыва. Но вам нужно быть честным с самим собой, действительно ли у этих отношений была надежда на выживание или они были обречены с самого начала. Понятно. Прямо сейчас все, что вы видите, это цель вернуть его и научиться заставлять бывшего преследовать вас. Но, пожалуйста, подумайте, действительно ли это самое лучшее для вашего рассудка и благополучия. Возможно, это не так. (следующий пункт 2 поможет вам в этом разобраться.) В разрыве отношений происходит игра силы. Он контролировал эту ситуацию. Возможно, из ниоткуда он бросает бомбу, что он недоволен и не может оставаться с вами, как сейчас.Ваш мир рушится. В этой ситуации у вас нулевая сила, кроме как уйти с тем скромным достоинством, которое вы можете. Но после этого у вас было время подумать о разрыве и отношениях в целом, и теперь вам пора вернуть себе власть. Вы сами решаете, взаимодействовать ли со своим бывшим после разрыва (подробнее об этом в # 2). Вы контролируете свою реакцию на ситуацию. Если вы позволяете ему набирать энергию в вашей голове, вы все равно даете ему силу. Я знаю. Удивительно, как тот, кто даже не находится с вами в комнате, может управлять вашим мозгом. Но вы должны его оттолкнуть. Делайте то, что вас заботит. Упражнение. Гуляй с друзьями. Оставайся занятым. Чем активнее вы будете, тем меньше у вас будет времени, чтобы переигрывать разговоры или играть в игру «что могло бы быть» в своей голове. Что-то действительно интересное происходит, когда вы восстанавливаете власть, потерянную в разрыве. Он замечает. Там, где он мог видеть вас как лужу печали на полу сразу после разрыва (извините!), Теперь он видит уверенную в себе женщину, которая не так расстроена окончанием отношений, как он думал.Какой удар по его эго. И одна из причин, по которой мужчины преследуют женщин, — это поднять их эго. Так что, хотя ваше намерение вернуть себе силу и не сводится к тому, чтобы добиться успеха в том, как заставить вас преследовать вас, это хороший побочный эффект. Почему — это , вы забираете себе власть? У вас был синяк для эго. Вы можете чувствовать себя нежеланным или нелюбимым. Поверьте мне: это не так. Итак, восстановив свою силу, вы почувствуете себя немного более похожим на себя прежнего и сможете увидеть, что жизнь не заканчивается из-за разрыва. Узнайте, как заставить вас отказаться от вас, начав с нулевого контакта в течение 3 недель. Я уже говорил о правиле запрета контактов на Sexy Confidence. Есть так много причин прекратить всякое общение с бывшим сразу после разрыва. Вам нужно время, чтобы подлечиться. Вам нужен взгляд на то, что пошло не так. Вам нужно выяснить, хотите ли вы вообще / должны ли быть с этим мужчиной. Заставить его немного по тебе скучать — тоже не повредит! Но, может быть, сразу после того, как он бросит вас, ваш бывший скажет вам, что хочет остаться друзьями, и по-прежнему поддерживает связь. Он может писать вам каждые несколько дней … Или лайкать ваши сообщения в Instagram … Или зайти, чтобы увидеть вас. Прежде всего, это восходит к №1. У него есть власть, если он тот, кто диктует, когда и где он увидит вас, когда вам действительно нужно время вдали от него! Я хочу, чтобы ты остановился и подумал минутку. Какая польза от того, что он говорит, что хочет остаться друзьями после разрыва с вами? Он хочет держать вас в заднем кармане. Он хочет, чтобы ты был там, на случай, если ничего не получится.Вы — его план Б. Это не то место, где вы хотите быть, даже если вы работаете над тем, как заставить бывшего преследовать вас. Ему нужно время вдали от вас, чтобы понять, от чего он отказался. Понимать, что у него с тобой было хорошее дело, а теперь он рискует этим. Подумать о том, как он может вернуть вас. Потому что вы не заслуживаете быть участником плана B. Вы заслуживаете того, чтобы вас отыграли как приз на окружной ярмарке. Ура! Так что не разговаривать и не видеться с ним в течение трех недель. Будьте тверды.Владейте им, и у вас будет сила. После этого месяца отсутствия контактов он, скорее всего, обратится к вам. Это может быть простой текст «эй» , или он может позвонить вам и рассказать, как он сделал ошибку и хочет, чтобы вы вернулись. Или где-то посередине. Какой бы ни была форма контакта, что бы он ни говорил, вы, , должны быть спокойными и отстраненными. Он ни на минуту не может знать, что внутри ты прыгаешь вверх и вниз от радости при мысли о том, что что-то все-таки наладится. Я знаю, что у вас сейчас смесь эмоций. Часть вас хочет кричать на него за то, что он разбил вам сердце. Часть вас хочет плакать от боли, которую вы пережили. Часть вас хочет вздохнуть с облегчением оттого, что он снова хочет вас. Но я вас умоляю: держите это под контролем. Если вы хотите знать, как заставить своего бывшего преследовать вас, вы должны действовать спокойно, хладнокровно и собранно. Давайте посмотрим на две версии вас и определим, за какой из них ваш бывший с большей вероятностью последует. Версия A: «Боже, я знал, что ты вернешься! Я был несчастен без тебя! Я не могу есть! Я не могу заснуть! Должен ли я принести зубную щетку, раз уж я останусь на ночь сегодня (и каждую ночь после)! » Версия B: «Приятно слышать от вас.Как твои дела? Я был безумно занят. Наконец-то дошла до тех уроков сальсы, о которых я рассказывала ». Я имею в виду, честно говоря: что вам больше нравится? Версия A — это беспорядок … тогда как Версия B — сексуальная уверенная женщина, которая не разваливается, когда мужчина что-то с ней делает, к лучшему или к худшему. Он даже не уверен, что сможет отыграть версию Б, поэтому будет стараться еще больше (потому что неудача = ушибленное эго). Позвольте ему преследовать вас! Это сложнее, чем кажется. Если вы хотите побеждать в том, как заставить своего бывшего преследовать вас, вы должны позволить ему действительно преследовать вас! То, что он снова обнюхивает вас, не означает, что он активно преследует вас или что он хочет снова вместе. Мужчины гонятся за тем, к чему им нелегко получить доступ, поэтому вы должны стать менее доступными. Вы делаете это, получая жизнь. Как я всегда говорю, я не призываю вас манипулировать им или играть в игры, но вы можете усложнить ему доступ к вам.Переведите телефон в беззвучный режим, пока смотрите телевизор, чтобы не подпрыгнуть, чтобы ответить на его сообщение в течение нескольких секунд. Выйдите и проявите активность, чтобы честно сказать, что вы сегодня недоступны. Пусть он сначала напишет. Установите рамки того, когда и как он может связаться с вами. Выделите свое время, как угощение. Я знаю, что это будет непросто для всех вас, напористых женщин, которые не против сделать первый шаг, но сопротивляются! Он потерял привилегию получать подробный отчет о том, что происходит в вашем мире в тот день, когда расстался с вами, так что не чувствуйте себя так, как вы должны быть такими открытыми сейчас. Если он хочет вас видеть и у вас есть планы, просто скажите «извините, у меня есть планы». Вам не нужно говорить ему, что вы собираетесь на свидание … Или тусоваться с подругами … Или красить волосы. Пусть задается вопросом. Тайна интригует и заставит его еще больше преследовать вас. via GIPHY Это шокирует: 44% людей переспали с бывшими … и вы можете поспорить, что они не все снова вместе как пара на длительный срок.Переспать с кем-то, с кем вы уже были, кому вы доверили свое тело и душу, может показаться хорошей идеей, но помните о своей цели. Вы работаете над тем, как заставить бывшего гоняться за вами, чтобы вы могли быть вместе до бесконечности… а не на ночь. Итак, хотя вы можете считать его соблазнение первым шагом к воссоединению, поймите, что, вероятно, это не так. Может быть, он просто возбужден и считает, что с тобой легче общаться, чем встретиться с девушкой в баре, купить ей выпить и надеяться, что она согласится. Сон с ним после разрыва, но до того, как вы официально снова вместе, может серьезно повлиять на ваши попытки вернуть его. Это может заставить его вообще перестать гнаться за вами, когда он увидит, что проблем нет. Так что да, он может захотеть переспать с тобой… это желание может подстегнуть его работать, чтобы вернуть тебя. Но вам ни в коем случае не следует действовать, пока вы снова не станете официально предметом. По мере того, как вы разрабатываете свои собственные стратегии, как заставить вас преследовать вас, продолжайте спрашивать себя, хотите ли вы по-прежнему вместе.Вы можете обнаружить, что видите его с другой стороны, когда он пытается завоевать вас … и, возможно, он менее заманчив, чем когда-то. Если он чрезмерно эмоционален и хочет снова вместе, вы можете найти его менее привлекательным (№3 работает в обоих направлениях). Конечно, вы хотите, чтобы он раскаялся и извинялся за то, что покончил с чем-то, что имело потенциал, но он все равно должен казаться ловушкой в ваших глазах. Так что получайте удовольствие! Ухаживание — одна из радостей свиданий и отношений, и это очень хорошо может дать вам свежую энергию, необходимую для того, чтобы ваши отношения были долгосрочными. Так что поговори со мной. Какие методы вы узнали о том, как добиться от вас положительных результатов? Делитесь ими в комментариях ниже! Первый шаг к его возвращению — снова стать здоровым. Я создал программу Heal Your Heart, думая о вас, и наполнил ее удивительными ресурсами, которые помогут вам вылечить это разбитое сердце, прежде чем вы начнете работать над тем, как заставить вашего бывшего преследовать вас и в конечном итоге снова захватить ваше сердце. Получите доступ здесь. шт.Если вы готовы заставить мужчин преследовать вас по любви, присоединяйтесь ко мне на этом бесплатном вебинаре, чтобы узнать о трех шагах к созданию эмоционального влечения. Зарегистрируйтесь здесь, чтобы начать работу (это на 100% бесплатно). Источник: PERO studio / Shutterstock Поскольку все отношения и каждая личность индивидуальны, не существует идеального или правильного способа справиться с разрывом. Расставания неизбежно болезненны и сложны, потому что они связаны с потерей и множеством сложных, а иногда и противоречивых эмоций.Хотя психологически здорового способа избежать негативных переживаний после разрыва не существует, существуют модели поведения, которые могут еще больше усложнить эмоциональные переживания. В частности, начало новых серьезных отношений слишком быстро после их окончания может иметь множество негативных эмоциональных последствий. Основываясь на анекдотических данных о консультировании отдельных лиц и пар в течение многих лет, помимо получения обширной клинической подготовки и исследования динамики отношений в течение многих лет, люди часто уходят слишком быстро после того, как серьезные отношения заканчиваются.На уровне здравого смысла мотивация заменить утраченные отношения новыми вполне понятна. Потеря отношений болезненна не только из-за связанных с ними символических и эмоциональных потерь, но также из-за нарушения и утраты столь многих общих поведенческих распорядков. Мотивация к началу новых отношений часто является попыткой эмоционального избегания. Вместо того, чтобы противостоять неприятным ощущениям, человек вступает в отношения, чтобы быстро поднять настроение и поднять эго.Однако избегание как стратегия дисфункциональна, потому что оно импульсивно, порождено детскими желаниями и фантазиями, в отличие от продуманного, долгосрочного мышления и планирования, которые должны характеризовать процесс принятия решений взрослыми. Наличие плана действий по преодолению препятствий делает разрыв отношений более управляемым, и план действий должен включать рассмотрение цели. В частности, время, прошедшее после разрыва отношений, преследует одну главную цель: горевать о произошедшей утрате и извлекать уроки из нее. Как практикующий психолог, я слышал, как многие люди говорили, что им не нужно много времени, чтобы вылечиться, потому что процесс скорби начался задолго до официального прекращения их отношений. Другими словами, они сказали бы, что уже оплакивали потерю отношений, пока технически были в них. Этот аргумент имеет некоторую обоснованность; это правда, что печаль и разочарование обычно предшествуют формальному окончанию отношений в течение месяцев или даже лет, и что тонкое осознание того, что отношения заканчиваются, накапливается до точки фактического прекращения.Тем не менее, этот аргумент не учитывает потребности человека научиться быть достаточно счастливым в одиночку — без необходимости или в зависимости от другого любовного интереса, чтобы он чувствовал себя хорошо и ценимым. Самая полезная практика, которой может заниматься каждый после разрыва, — это размышлять о том, что они сделали или не сделали, что способствовало распаду отношений. Эта структура не спрашивает, что вы сделали, что привело к концу, а скорее, что вы, возможно, сделали, чтобы помочь создать дисфункциональные отношения, которые в конечном итоге закончились. Задайте себе следующий вопрос: «Что я сделал в отношениях, что способствовало возникновению проблем в отношениях?» После этого спросите себя: «Какие три или четыре вещи я сделаю по-другому в следующих отношениях, чтобы стать лучшим партнером?» Если вы недавно разорвали отношения, вы можете сказать себе, что уже знаете эти ответы через месяц или два, будучи одиноким. Как практикующий психолог, я могу заверить вас, что дополнительные ценные реализации придут через шесть месяцев, год или даже позже.Те, у кого закончились долгосрочные отношения, могут хорошо послужить себе, чтобы пройти хотя бы пару разных сезонов в календарном году в качестве одного человека, прежде чем задумываться о поиске новых романтических отношений. Поскольку позитивный разговор с самим собой (постоянный внутренний диалог, который мы ведем с самими собой) имеет решающее значение для психического здоровья, не забудьте проявить сострадание, когда вы исцеляетесь от потери отношений. Возьмите свои негативные чувства по поводу разрыва и переверните сценарий, используя то, что врачи называют когнитивным рефреймингом.Скажите себе, что тот факт, что вы хотите отношений — когда вы будете готовы — показывает, что вы по-прежнему цените эмоциональную привязанность и что предыдущие отношения не настолько разрушили вас, что вы полностью отказались от отношений. Положительным моментом является то, что у вас есть способность и желание привязаться; изменение, которое вы должны сделать, — это проявлять осторожность и осознанность в поисках этой привязанности. Потратьте время на размышления и комфортную жизнь в одиночестве после разрыва отношений — гораздо лучшая стратегия для поиска значимой связи, чем быстрое вступление в новые отношения, волшебным образом думая, что новые отношения будут лучше, чем предыдущие, без надлежащих мысленных действий. Работа. По прошествии многих месяцев и повторного обучения тому, как комфортно жить в одиночестве, случайные свидания — это разумный вариант для дружеского общения, а не отправляться на поиски следующего долгосрочного партнера. Благодаря свиданиям два человека удовлетворяют свои потребности в общении и игре, но они избегают давления долгосрочных эмоциональных контрактов. Говорите прямо с самого начала: «Мне нужно встречаться медленно» или «Я не готов сразу вступать в серьезные отношения.«Ограничение частоты встреч друг с другом раз в неделю или раз в две недели также может привести к более успешным результатам свиданий. Слишком часто люди видятся слишком рано и позже чувствуют себя подавленными или подавленными интенсивностью новых отношений. Если пары начинают встречаться медленно, два человека обходят ненужное давление и сказочные ожидания относительно будущих отношений и закладывают основу для отношений, которые могут быть здоровыми и продолжительными. Изображение в Facebook: PERO studio / Shutterstock как заставить его скучать по тебе и совершить Когда дело доходит до свиданий, на этапе знакомства есть момент, когда мужчина отстраняется.Иногда это знакомство, а иногда его потребность в пространстве. Что бы это ни было, отстой! Потому что это заставляет задуматься, а не что-то не так, и вызывает беспокойство. Вы начинаете беспокоиться, что это может стать концом отношений. В конце концов, он уже не звонит и не пишет так часто, как раньше. И что теперь? Как заставить его снова скучать по тебе, не приходя в отчаяние? Что ж, вот о чем этот пост в блоге.Хотите ли вы, чтобы ваш бывший парень скучал по вам, или новый мужчина в вашей жизни скучал по вам еще немного. В этой статье я расскажу, как заставить мужчину скучать по тебе и совершить это. Но прежде чем мы углубимся в шаги, нам сначала нужно взглянуть на психологию, лежащую в основе того, почему мы скучаем по людям. Как мы все уже знаем, человеческие существа нуждаются в сообществе. Мы социальные существа, которые нуждаются друг в друге. Но даже более конкретно, нам нужны тесные связи.Один или несколько людей, которые знают нас достаточно хорошо, чтобы мы могли быть с ними близки. Не только физически, но и эмоционально. Итак, можно с уверенностью сказать, что большинство людей жаждут некоторого уровня близости, общения и прочной связи с другими. И когда эта близость не дана, мы переживаем одиночество. Вот когда мы начинаем скучать по кому-то. Когда вы больше не можете общаться и быть с любимым человеком, его отсутствие начинает причинять боль. Часто это может быть даже похоже на физическую боль.Желудок, кишечник, сердце — вы понимаете, о чем я. Конечно, наша цель не в том, чтобы причинить физическую боль мужчине, которого мы любим. Но заставить его решить, что не быть с тобой гораздо больнее, чем удовольствие от одиночества, приятно. Короче. Мужчина начинает скучать по тебе, когда ему кажется, что ты ускользаешь сквозь его пальцы. Посмотрим правде в глаза, мужская психология построена на влечении. А привлекательность подпитывается дефицитом. Следовательно, влечение и влечение мужчины к вам возрастает и падает в зависимости от того, насколько, по его мнению, он имеет к вам доступ. Если он чувствует, что есть препятствие, которое ему нужно преодолеть, прежде чем он сможет получить вашу безраздельную любовь и внимание, он будет заинтригован, чтобы преодолеть расстояние. Однако, если он чувствует, что вы доступны для него, независимо от того, сколько усилий он прилагает, он начнет терять интерес, потому что это не проблема. Мужчина любит преследовать женщину.Его желание проявить себя настолько сильно, что, когда вам требуются усилия, он поглощается идеями о том, как победить вас. Итак, когда мужчина начинает скучать по тебе? Когда он думает только о тебе и о том, как стать твоим парнем номер 1. Но все же остается вопрос, как заставить его так скучать по тебе. Что ж, вот мои 7 проверенных и проверенных шагов, как заставить его скучать по тебе и совершить это. Вот в чем дело.Вы же ведь не хотите, чтобы мужчина скучал по вам, верно? На самом деле вы хотите, чтобы он вернулся в свою игру и преследовал вас, как если бы вы были последней женщиной на земле. Я знаю, что это немного преувеличено, но тяжелые времена требуют кардинальных мер. Таким образом, эти советы не только заставят его скучать по вам, но и захотят заключить сделку и взять на себя обязательства перед вами. Номер один, вероятно, самый важный шаг в вашей попытке заставить мужчину скучать по вам.Как женщина, нам нравится «контролировать» ситуацию. Поэтому, когда мужчина становится отстраненным и не проверяет нас так, как мы этого хотим. Первое, что приходит в голову, — это проверить его. Итак, мы придумали «вескую» причину, по которой нам нужно с ним связаться. Как шутка о финале незащищенного сезона или новый забавный мем в Instagram, который напоминает вам о нем. Девушка, хорошая попытка! Но нужно отрезать…. Поймите, что иногда вам нужно дать ему возможность скучать по вам.И это произойдет только в том случае, если он не будет получать известие от вас какое-то время. Так что, если вы всегда проверяете его, вы даже не даете ему возможности. Кроме того, теперь он привык, что вы контактируете с ним каждые несколько дней. Так зачем ему это? Вот почему вам нужно перестать искать причины, чтобы позвонить ему или написать ему, а вместо этого проводить больше времени с друзьями, чтобы отвлечься. Сходите по магазинам, возьмите уроки спиннинга, забронируйте поездку на выходные домой. В конце концов, он заметит, что что-то изменилось, начнет пропускать ваши взаимодействия и вернется к правильному преследованию вас. Дамы, вот что касается привлекательности. Нас привлекают люди, которые, как мы думаем, живут прекрасной жизнью, потому что мы хотим быть ее частью. Никого не привлекает человек, который каждый день проводит в своем подвале, играя в видеоигры. Точно так же ни один парень не испытывает влечения к женщине, которая весь день лежит на кровати в ожидании его сообщения, или скучает по ней. Если вы хотите использовать психологию «как заставить его скучать по мне», то вы должны стать для себя лучшим другом и продолжать получать удовольствие.Иди и делай то, о чем вы двое говорили, без него. Вы хотите, чтобы он подумал: «Черт, она даже не спросила меня, хочу ли я присоединиться». Ад, да! Потому что вы не ждете, пока он появится или наберет ваш номер, прежде чем жить своей лучшей жизнью. Чтобы ваш парень скучал по вам, ему нужно понять, что ваша жизнь не вращается вокруг него и что, если он хочет быть частью этого, ему нужно не отставать. А теперь пора стать серьезным, или, скажем так, загадочным! Если есть что-то, чему мы можем научиться у мужчин, так это то, что они действительно хороши в том, чтобы делиться с вами только тем, что они хотят, чтобы вы знали. В основном… не очень. Поэтому мой любимый шаг, как заставить его скучать по тебе и совершить совершение, — это полностью выпасть из его сетки. Вы хотите, чтобы он задавался вопросом, чем вы занимаетесь, и расстраивался из-за того, что не имеет ни малейшего понятия, не связавшись с вами. Итак, если вы тот, кто постоянно публикует свои истории об Ig, делайте перерыв или публикуйте меньше. Оставьте ему место, чтобы он представил, что вы веселитесь без него или, что еще хуже, с кем-то другим. Если вы не разговаривали с ним неделю, вы не хотите, чтобы он знал обо всем, что вы сделали, просто следя за вашими соцсетями. Помните, что мужчины теряют интерес, если они уже знают о вас все. Это заставляет их чувствовать, что они уже завоевали вас, и уменьшает их волнение по поводу вас. И этого вам абсолютно необходимо избегать. Держите его в восторге от вас, будучи женщиной, полной сюрпризов, страстей и много веселья. Это не только заставит его скучать по вам, но и заставит осознать вашу ценность. Мужчины помнят два типа женщин. Женщина, которая разбила его сердце, и женщина, которая сделала его жизнь веселой. В идеале вы хотите быть вторым из двух. Для того, чтобы мужчина скучал по вам, вам нужно следить за тем, чтобы вы производили на него впечатление всякий раз, когда вы с ним. Вы хотите, чтобы он ухмылялся каждый раз, когда думает о вас. И лучший способ добиться этого — быть великим человеком. Каждый раз, когда вы встречаетесь или разговариваете по телефону, вы хотите быть в хорошем настроении и общаться. Сделайте ставку на то, чтобы культивировать счастье самостоятельно, чтобы, когда вы вместе, вам было чем поделиться.В конце концов, никто не упускает возможности пообщаться с негативной Нэнси. Мы скучаем только по позитивным вещам и людям. Итак, став его личной таблеткой счастья и зацепив его, вы гарантируете, что он будет скучать по вам каждый раз, когда вы двое не вместе. Поначалу это может показаться нелогичным. Очевидно, вы хотите, чтобы он скучал по вам, а не прожил свою лучшую жизнь без вас. Как он посмел! Но, выслушайте меня.Модель , как заставить его скучать по тебе и совершить психологию , немного искажена. Потому что для того, чтобы заставить его проводить с вами больше времени, ему нужно перестать любить время, проведенное вдали от вас. По иронии судьбы, когда вы даете мужчине возможность влюбиться, он с большей вероятностью влюбится. Поэтому вместо того, чтобы цепляться за него, как пиявка, поощряйте его жить своей жизнью и не проверяйте, когда он занят другими делами. Чем больше у него свободы во время свидания с вами, тем больше ему будет не хватать вашей уверенности, доверия и непосредственности, когда это не так. Если вы хотите, чтобы он преследовал вас и совершал какие-то действия, вы должны показать ему, что пребывание с вами не будет ощущаться как тюрьма, а как улучшение от холостяцкой жизни. Хорошо, я должен быть с тобой честен. Когда я начал писать этот пост, я был очень разорван. Я все думал: «Почему мы преследуем человека, который нас не проверяет?». Но потом я понял, что секрет того, как заставить мужчину скучать по тебе и совершать действия, — это полная противоположность погоне за ним.Это тонкое искусство не наплевать, которое вернет вам его внимание и усилия. Вместо того, чтобы беспокоиться о том, почему, как и когда он вам напишет или перезвонит. Сделайте упор на расслабление, а не на проверку и не на стресс. Как можно лучше забудьте о нем, занимаясь личными проектами или работой. Вы можете попытаться включить упражнения на осознанность всякий раз, когда думаете о нем. Так у вас не возникнет соблазна связаться с ним в момент слабости.Некоторые из моих любимых техник: Эти упражнения помогут вам встретить эмоции и высвободить их, а не удивлять или зацикливаться на них. Таким образом вы избегаете беспокойства и позволяете вести здоровый образ жизни. Потому что сообщение о том, что вы скучаете по нему или боитесь, что он теряет интерес, только усилит его давление и приведет к тому, что он еще больше отдалится. Что делает свидания такими сложными, так это то, что есть тонкая грань между нажимом и натиском, которую каждой женщине необходимо преодолеть, если она хочет добиться успеха. В то время как подталкивающие действия — это в основном действия мужской энергии, такие как звонки, текстовые сообщения, планирование и контроль. С другой стороны, тянущая деятельность — это женская деятельность, такая как слушание, позволение, получение, сдача и бытие. Это естественно, что когда мужчина возвращается после того, как скучал по вам, вы хотите наказать его, обижаясь и злясь на него.Но это означает только то, что вы ждали его, а не были заняты сосредоточением внимания на себе. Вот почему самое сильное, что вы можете сделать, когда мужчина снова приближается к вам, — это оставаться открытым и восприимчивым. Вы хотите, чтобы он пожалел о том, что ушел, показывая ему, что с вами у него есть безопасное место, куда можно вернуться. Это не значит, что вы забираете обратно парня, который вас привидел и неделями пропал без вести! Но это означает, что вы не осуждаете и не стыдите мужчину, когда он снова связывается с вами.Если вы чувствуете необходимость сделать это, ваша цель не должна заключаться в том, чтобы заставить его скучать по вам, а вообще выйти из ситуации. Потому что отношения с правильным человеком позволят вам оставаться мягкими и открытыми, иначе говоря, женственными. В то время как отношения с неправильным человеком вызовут у вас беспокойство и заставят взять под контроль. Есть две причины, по которым мужчина скучает по женщине. Во-первых, потому что он любопытен и хочет знать, чем вы занимаетесь. И во-вторых, потому что он скучает по вашей компании и чувствует, что чего-то не хватает в его жизни.Вы хотите пробудить в нем оба чувства. И, выполнив следующие действия, вы это сделаете. Расставание — одно из самых болезненных переживаний. Есть ли способ сделать это хорошо? Узнайте о психологии расставания: почему разбитое сердце буквально причиняет боль, почему случаются привидения и как ваши представления о любви влияют на то, как вы относитесь к партнеру. LIFE Intelligence , полноценное приложение для оптимизации вашей личности, карьеры и отношений, делится научными данными о том, как пережить утрату любви. Каким бы образом ни произошло расставание, будь то взаимное или не взаимное, посредством текста или лично, или через несколько недель или лет свиданий, это непросто. Чувства обижены, и обычно мы делаем и говорим то, что не имеем в виду во время разрыва. В последние годы, с ростом популярности приложений для знакомств и общения по телефону и в Интернете, появились концепции «привидения» и «хлебных крошек».Призрак определяется как практика прекращения личных отношений с кем-то внезапно и без каких-либо объяснений, а также полного отказа от всех форм общения. С другой стороны, цепляние ведет кого-то, не проявляя к нему никакого интереса, и в конечном итоге резко прекращает отношения. Он ведет кого-то вперед без намерения довести дело до конца. Каким бы образом человек ни расстался, период горя всегда тяжелый. Психотерапевты и психологи изучают психологию расставаний, привидений и цепляния.Они хотят понять, почему люди это делают, и как лучше всего расстаться с кем-то, чтобы сохранить чувства людей, участвующих в отношениях. Если вы когда-либо чувствовали физическую боль во время расставания, вы не одиноки. Когнитивные нейробиологи из Колумбийского университета использовали фМРТ-сканирование мозга, чтобы изучить мозговую активность не состоящих в браке людей, которые пережили нежелательный разрыв отношений за последние шесть месяцев. Участникам были предоставлены фотографии их бывших партнеров, когда они были подключены к аппарату фМРТ, и при этом они думали о своем опыте, который они получили, пока они все еще находились в отношениях с этим человеком.Исследователи сравнили сканирование со сканированием, когда участники смотрели фотографии своих друзей, и когда они подвергались боли с помощью горячего зонда на руке. Ученые обнаружили, что одни и те же части мозга загорались, когда участники смотрели на фотографии своих бывших партнеров и когда они испытывали физическую боль, но не когда они смотрели на фотографии своих друзей. Освещенные части мозга включают островок и переднюю поясную извилину, которые связаны с физической болью . Аналогичное исследование было проведено для оценки того, является ли разрыв с кем-то похожим на преодоление зависимости. Были сканированы и изучены мозги пятнадцати молодых людей. Все они недавно пережили нежелательный разрыв, и все они сообщили, что все еще страстно влюблены в своего бывшего партнера. Многие из них пробовали различные способы вернуть своего партнера, в том числе звонили в неподходящее время, отправляли несколько электронных писем и текстов и появлялись в местах, где их не приглашали, чтобы попытаться поговорить со своим бывшим партнером.Другие чувствовали себя невероятно подавленными и подавленными. Когда этим участникам показали фотографии их бывших партнеров, сканирование показало активность во многих областях мозга, включая вентральную тегментальную область, вентральное полосатое тело и прилежащее ядро. Все эти области мозга являются частью системы вознаграждения и мотивации , которая взаимодействует посредством высвобождения нейромедиатора дофамина. Дофамин участвует как в наркомании, так и на ранних, навязчивых стадиях любви. Следовательно, те, кто чувствуют себя отвергнутыми, могут испытывать тягу к своему бывшему партнеру, подобно тому, как наркоманы жаждут наркотиков . Интересный момент, который обнаружило это исследование, заключается в том, что мозг отвергнутых партнеров, возможно, активно пытался заставить их чувствовать себя лучше или действовать более осознанно. Наряду с механизмом вознаграждения также наблюдалась повышенная активность мозга в орбитофронтальной и префронтальной коре и поясной извилине. Эти области мозга связаны с регулированием эмоций и подавлением импульсивных реакций.Другими словами, наш мозг, кажется, настроен на выздоровление и принятие мудрых решений, поскольку мы одновременно страстно желаем и одержимы человеком. Другое исследование было проведено, чтобы выяснить, почему люди становятся призраками и не расстаются со своим партнером должным образом. Две разные идеи неявных теорий взаимоотношений (базовые представления людей о себе и своем мире) были изучены применительно к привидению: судьба и рост. Убеждения в судьбе подобны установкам на данность и характеризуются идеей, что отношения будут работать или не будут работать. Те, у кого более сильные убеждения в судьбе, с большей вероятностью верят, что люди в отношениях либо предназначены для того, чтобы быть вместе, либо нет, то есть у людей есть родственные души, по сравнению с теми, у кого менее сильные убеждения в судьбе. Убеждения в росте аналогичны установкам на рост и характеризуются идеей о том, что отношения со временем развиваются.Люди с более сильными убеждениями в росте думают, что отношения податливы и могут быть улучшены посредством общения и преодоления препятствий в отношениях, по сравнению с людьми с менее распространенными убеждениями в отношении роста. В одном исследовании участникам задавали с помощью анкеты различные вопросы о привидениях и их отношениях, например, знали ли они, что означает привидение, в каком поведении, по их мнению, состоит привидение, и их восприятие и опыт с ореолом.Затем их попросили указать, согласны ли они с рядом утверждений, например, считают ли они, что привидение является социально приемлемым, если они кого-то привидели, и были ли они призраками раньше. Наконец, их спросили, насколько вероятно, что они призрак кого-то, чтобы закончить краткосрочные, случайные отношения, и насколько вероятно, что они призрак кого-то, чтобы разорвать долгосрочные отношения. Результаты показали, что участников с более сильными убеждениями в судьбе с большей вероятностью сочли социально приемлемым использование привидения для прекращения как краткосрочных, так и долгосрочных отношений, реже плохо думали о призраке, сообщил более высокая вероятность использования привидений в будущем, и они с большей вероятностью были призраками или были призраками, чем люди с более слабой верой в судьбу. С другой стороны, участников с более сильной верой в рост с меньшей вероятностью указали, что привидение — приемлемый способ разорвать долгосрочные отношения. по сравнению с участниками с более слабой верой в рост. В целом, убеждения в судьбе были связаны с более позитивным восприятием привидений как приемлемого способа разорвать романтические отношения, тогда как убеждения в росте реже ассоциировались с восприятием участников. Участники с более сильными убеждениями в росте с меньшей вероятностью считали приемлемым использование привидения для прекращения долгосрочных отношений, чем участники с более слабыми убеждениями в отношении роста. Люди могут фанатить других из-за боязни конфликта, хотя исследования показали, что привидение обходится дорого для обеих сторон. По сути, Ghosting можно рассматривать как предотвращение конфронтации, хотя на самом деле это может привести к более серьезным столкновениям в будущем. Призрак, вероятно, вызовет у получателя больше гнева и боли, чем типичный разрыв, и на самом деле это может стоить призраку гораздо больше в долгосрочной перспективе, поскольку разочарованные получатели часто выслеживают призрака и противостоят ему, часто перед семьей или на публике. ситуации. Для того, кто в первую очередь пытался спрятаться от конфликта, вскрытие карт — худший исход, о котором может мечтать призрак. Большинство людей обычно не ждут жестких разговоров, и разрыв с кем-то определенно попадает в эту категорию. Люди боятся разочаровать других, показаться «плохим парнем» и рассердить других. Все это вызывает беспокойство, которое может привести к тому, что люди станут призраками, а не разойдутся с конфронтацией.Однако чем больше вы избегаете конфликта, тем сильнее нарастает беспокойство. Тот, кто является призраком, вероятно, имеет тенденцию убегать от всех проблем, возникающих в отношениях, даже если бы они могли быть решены путем открытого общения. Несмотря на то, что разрывы всегда трудны, независимо от обстоятельств, согласно психологии, есть несколько способов облегчить разрывы: 1.Говори правду, но не будь жестоким. Если вы прекращаете отношения, вы должны своему партнеру объяснить, почему. Преодоление разрыва всегда чрезвычайно болезненно, если вы не понимаете или не знаете, почему это происходит. 2. Сделайте это лицом к лицу. Расставания, которые происходят при личной встрече, являются наиболее деликатными и зрелыми, и их следует делать в уединенном месте, чтобы избежать публичного зрелища. 3. Будьте уверены. Иногда разрыв происходит в спешке, в момент гнева или смущения.Развивайте самосознание, чтобы понять, почему вы действительно расстаетесь с этим человеком. 4. Уважайте их пространство после этого. Это может показаться добрым делом, чтобы проверить своего бывшего или поддержать дружеские отношения после разрыва, но побуждение успокаивается. Человек, которого «бросают», должен решать, когда или если он хочет возобновить контакт. В некоторых случаях лучше всего прервать контакт. 5. Обнять медведя. Как бы глупо это ни звучало, купите себе мягкую игрушку после разрыва отношений.Наша лимбическая система по-прежнему перекачивает все «химические вещества счастья» после разрыва, такие как окситоцин и дофамин, и мы жаждем физического прикосновения нашего бывшего партнера, которое вызывает высвобождение этих химических веществ. Хорошенько пожмите эту старую мягкую игрушку, которую вы получили, когда были новорожденным. У вас может получиться тот хороший снимок счастливых химикатов, который вы ищете, поскольку объятие чучела животного может иметь почти такой же эффект, как и объятие партнера. Если вам нужно больше ресурсов для поддержания хороших отношений, улучшения несчастливых отношений, разрешения конфликтов или преодоления разрыва, попробуйте приложение LIFE Intelligence .Приложение как для пар, так и для одиноких, может научить вас многому — о себе, о том, как любить и когда уходить. У большинства из нас не было потрясающих моделей здоровых отношений, не говоря уже о здоровых разрывах. Итак, как мы можем узнать, что делать после разрыва отношений, чтобы двигаться вперед здоровым образом? «Закрытие» — очень популярное слово.Все мы это знаем. Большинство из нас это говорит. Но что такое закрытие? Идея замыкания в психологии, возможно, не так стара, как вы думаете. Социальный психолог Арье Круглански ввел термин «потребность в закрытии» в 1990-х годах. Это дало название психологической потребности, которая есть у людей, хотя у всех она есть в разной степени. Круглански сослался на , этот импульс, который наш человеческий мозг должен найти в ситуации, . Мы проходим через процесс мысленных репетиций всего, что произошло перед событием, например, разрывом отношений.Ощущение, что мы более или менее удовлетворены нашим пониманием того, что произошло … ну, это конец. Расставания причиняют нам боль. Они ранят. Заманчиво просто попытаться преодолеть боль и перейти на другую сторону. Однако это ошибка. Нам нужно обработать эти чувства, чтобы двигаться вперед здоровым образом. Нашему мозгу нужно разрешение. Нам нужно разобраться во многих вещах, которые произошли в отношениях и как они закончились разрывом. Другими словами, наш мозг должен ответить на вопрос «ПОЧЕМУ?» Конечно, вы можете никогда не узнать точную объективную причину, почему все пошло не так, как вы надеялись. Но проработка своих мыслей и чувств позволяет прийти к удовлетворительному выводу. Это закрытие. И да, если вам интересно, вам нужно прекратить отношения после разрыва, даже если именно вы положили начало разрыву отношений. Оставаться друзьями с любимым человеком — прекрасная идея.На самом деле, если бы вы были друзьями до того, как начали встречаться, может показаться очевидным, что было бы неплохо вернуться к «просто друзьям». Но отношения работают не так. Вы не можете просто так внезапно переключить режимы и все будет в порядке. Сможете ли вы когда-нибудь подружиться с этим человеком? Конечно, может быть, если прошло достаточно времени и вы оба почувствовали, что это то, что вам нужно, здоровая вещь. Но этого не произойдет, пока у вас не будет (длительного) перерыва в контакте. Другими словами, вам обоим нужно сначала завершить работу. Закрытие происходит самостоятельно. Это происходит путем обработки своих чувств посредством ведения дневника, разговоров с людьми, которые вас любят, или работы с терапевтом. (Или иногда в очень структурированном разговоре с бывшим, обычно при посредничестве психотерапевта.) В современном мире социальные сети являются одним из самых больших препятствий на пути к закрытию. . В любой момент вы можете взять телефон, нажать кнопку — и вот ваш бывший.Сразу же возникают вопросы, замешательство и чувства. Все это прерывает процесс закрытия. Поэтому, если вы хотите знать, как сблизиться после разрыва, первое, что вы можете сделать прямо сейчас, — это заблокировать все контакты со своим бывшим. Не разрешать подключение через какие-либо каналы социальных сетей. Сделайте перерыв в соцсетях, если понадобится. И составьте план того, что вы собираетесь делать или кому вы собираетесь позвонить, когда у вас возникнет это внезапное желание преследовать их аккаунт в социальной сети.Вместо этого составьте список дел. Отправляйтесь на пробежку, включите любимую музыку, примите горячий душ, запишите все, что вы любили / ненавидели в своем бывшем, посмотрите любимое телешоу… составьте длинный список. Затем, когда возникнет желание, обратитесь к своему списку. Когда вы переживете разрыв, вы испытаете множество разных чувств. Гнев, печаль, разочарование, подавленность, одиночество, беспокойство и страх — вот лишь некоторые из вещей, которые могут возникнуть.И вы можете быть удивлены, обнаружив, что вам нужно поработать над прощением. Да, возможно, вам придется простить бывшего за некоторые вещи. Но закрытие также означает прощение самого себя. Мы много ругаем себя, когда дела идут не так, как мы ожидали. Вы, вероятно, сможете очень быстро составить список «неправильных» действий в отношениях. «Что, если», «если бы» и «о, это был один раз». Вы также можете просто почувствовать, что вы недостаточно хороши.Вы «слишком много», «непривлекательны», «сломлены» или еще много чего, что просто неправда, но кажется правдой в данный момент. Вы совершенно правы для той стадии, на которой находитесь в своей жизни. И, стремясь к завершению, вы делаете правильный выбор, чтобы двигаться вперед в своей жизни здоровым образом. Таким образом, вы уже делаете себя лучшим человеком — и партнером — на будущее. Итак, признайте, что вы могли бы сделать лучше, а затем отпустите это.Прости себя. Иногда люди чувствуют себя глупо из-за проблем после разрыва. Ведь через это все проходят, да? Но это не значит, что это тривиально. Расставания душераздирающие. Они тяжелые. И вам может понадобиться помощь в процессе заживления. Индивидуальная терапия с экспертом по взаимоотношениям может помочь вам понять, как добиться завершения после разрыва подходящим для вас способом. и поддержим вас на этом непростом этапе вашего путешествия. Итак, свяжитесь с нами сегодня, чтобы получить бесплатную консультацию по лечению после разрыва отношений. Из этой статьи вы узнаете: Если мужчина расстался с тобой, это немного страшно. Вы не знаете, что делать. Я понимаю, что вам не нужно ничего больше, чем вернуться вместе со своим мужчиной. Но в этой статье я на минуту верну вас к реальности и поделюсь с вами суровой правдой, касающейся всей этой идеи. Прежде всего, есть ли что-нибудь, что вы можете сделать, чтобы он скучал по вам и снова вернулся к отношениям? Да. Но они не такие, как вы думаете. На самом деле, вам солгали. Тренеры по свиданиям и женские журналы продают ерунду. И мужчины никогда не будут этому противоречить, потому что считают это нечеловеческим. Вот в чем дело: Заставить мужчину тосковать по тебе — легче и труднее , чем вы могли представить. Вы узнаете это, выполнив 12 шагов ниже. Я предполагаю, что между вами и вашим бывшим все кончено, и что в основном вы должны сохранить отношения.Итак, приступим. Вот 12 шагов, которые заставят его безумно скучать по тебе после разрыва: Тренеры по свиданиям, которые просят вас заплатить за программу «верни бывшего». Я не буду размещать ссылку на этих жуликов. Но позвольте мне объяснить вам, почему я не фанат этого. Эти люди не говорят вам, что подавляющее большинство разрывов являются окончательными. Но они продают вам идею, что будет работать каждый раз . И предложить вам курс под девизом «вернуть бывшего всегда получится в любой возможной ситуации». Но это статистически невозможно, и я замечаю это в своем почтовом ящике каждый день. Я часто получаю электронные письма от женщин, которые полностью убиты горем из-за того, что их партнер только что бросил их. Они изо всех сил старались вернуть своего человека. И это нормально. Потому что, если вы сильно любите кого-то, и этот человек исчезает из вашей жизни, вы хотите сделать все, чтобы вернуть его. От гнева до печали в сочетании с огромным страстным желанием. Вы не можете логически думать о том, как лучше всего справиться с ситуацией. Я всегда должен говорить этим женщинам, что у них мало шансов вернуть своих мужчин. Не только потому, что вышеперечисленные ситуации безнадежны… Однако в конечном итоге эти женщины могут найти тренера по свиданиям, который с радостью расскажет им то, что они хотят услышать. « Этот всегда можно вернуть бывшего ». Неважно, насколько плоха ситуация или насколько ясно он сказал вам, что больше не хочет получать от вас известие. Очевидно, это совсем нереально. Потому что, если я уже не могу этого сделать (имея более 12 лет опыта в свиданиях и отношениях и успешно обучая тысячи людей), то как эти более неопытные мошенники могут это сделать? Особенно, если отношения рушатся, и теперь вы ищете способ восстановить отношения со своим парнем или мужем. Тогда я вынужден вас разочаровать, потому что в таком случае вы мало что можете сделать. Но в следующей части этой статьи я научу вас тому, что вы можете сделать, чтобы увеличить свои шансы на восстановление отношений. Но не интерпретируйте это как простой способ вернуть бывшего.Думайте об этом как о способе повысить вероятность того, что ваш мужчина снова будет скучать по вам. Ты со мной? Он влюбился в сильную и независимую женщину. Не те, кто целыми днями ест мороженое на диване. Вы понимаете, о чем я? Я не могу винить вас, если вы именно так проводите время в последнее время.У меня есть свои нездоровые способы справиться с горем. Но никому этого не говори. Для остального мира я притворяюсь стальным. Но теперь у вас есть два варианта, что вы можете сделать со всем этим нарастающим давлением. Вы можете использовать его, чтобы стать сильнее или слабее. Занимаясь спортом, вы превращаете стресс в нечто положительное. И сделает вас на шаг ближе к тому, чтобы ваш бывший скучал по вам. Как насчет того, чтобы сделать это вместо рыданий: И во времена горя есть большая вероятность, что вы почувствуете себя одиноким. Тогда оставаться позитивным практически невозможно. Так что не проводите время в одиночестве и сделайте это вместо этого: Вы спрашиваете себя: «Он будет скучать по мне? Когда? Как я могу заставить своего мужчину скучать по мне больше? » Я тоже это понимаю. И вы хотите, чтобы он скучал по вам так же сильно, как и вы. Можете ли вы попытаться НЕ уговорить вашего бывшего парня или мужа? Даже в момент слабости? Потому что независимо от того, работает он или нет, вы всегда сталкиваетесь с большой проблемой. Путь №1: Рациональный путь Способ №2: Эмоциональный путь Так что обратите внимание: Если вы пытаетесь убедить мужчину скучать по вам, велика вероятность, что он не пойдет на это. Но даже если вы можете передумать, используя любой из вышеперечисленных методов, вы все равно будете сталкиваться с еще более серьезной проблемой . В такой момент он на самом деле решил быть с вами не потому, что хотел, или потому, что он влюблен в вас. Нет, он делает это, потому что вы убедили его, что это правильное решение… или из жалости (если вы выбрали эмоциональный путь). Значит, этот выбор был сделан не им самим. И он никогда не будет счастлив идти по этому пути. Может быть, ваши отношения продлятся еще полгода. Возможно, длиннее или короче. Но потом он перегорит, как свеча, и вы вернетесь на круги своя. Парни могут влюбиться только тогда, когда они скучают по тебе. Я всегда рекомендую парам, которым сложно ненадолго сделать шаг назад. (Кстати, иногда это хорошо и для пар, у которых тоже все хорошо). Чувство скуки друг по другу — гораздо более сильная связывающая сила, чем постоянная близость друг к другу. Но я знаю, как это звучит страшно. Это огромный риск — отпустить кого-то в надежде, что он вернется к вам. Но исследования показывают, что расставание и прекращение контактов очень сильно влияют на мужчин. Довольно часто пары разводятся на несколько недель. Один человек сомневается в отношениях и расстается. Затем, через три недели, он или она скажет: « Что я наделал?» И он позвонит, чтобы помириться с их партнером. Это происходит регулярно. Может, ты даже сам это сделал. Чего почти никогда не бывает, так это следующего: Этого никогда не бывает. Это сказка. И если вы все же попробуете это сделать, вы испортите любую возможность, которая у вас есть, для того, чтобы снова собраться вместе. Потому что вы только что показали ему, что не уважаете отказ (и, следовательно, не уважаете его). Это катастрофа, поскольку разжигание его эго — лишь один из способов заставить мужчину влюбиться в вас. Но это еще не все: В результате он никогда не пересмотрит свое решение. И через пару недель он быстрее это преодолеет. Если вы хотите получить шанс, что он вернется к вам, тогда убедитесь, что его больше нет в вашей жизни. После этого вы можете переходить к следующему шагу. Один из самых действенных способов заставить мужчину скучать по вам как сумасшедший — это заставить его ревновать. Один из простых способов сделать это — опубликовать фотографию в социальных сетях вместе с другим мужчиной . Это бонусная подсказка , которую я рекомендую использовать только в редких случаях. Не помешает очень тонко дать ему понять, что вы снова на рынке. Он осознает последствия своих действий. И он почувствует, что вас больше нет в его жизни. И поверьте мне, i Если он вообще по вам скучает, он будет следить за вашими социальными сетями. Конечно, не стоит перебарщивать.Если вы измените изображение своего профиля на фотографию с другим парнем и измените статус своих отношений на «в отношениях — с этим новым парнем», то это уже слишком. Кроме того, не публикуйте сообщения в социальных сетях постоянно, особенно если вы этого не делали, пока были в отношениях. Потому что чем чаще он видит ваши новые посты и сообщения, тем меньше он будет скучать по вам . Сообщая ему о том, что происходит в вашей жизни, он чувствует, что все еще поддерживает с вами связь.Но когда он не увидит никаких признаков вашей жизни (кроме, может быть, той фотографии, которая заставит его ревновать), он начнет задаваться вопросом, чем вы занимаетесь. Он хочет знать, как у вас дела и что происходит. Так он подумает: Я не знаю, как этот разрыв повлиял на нее. Давайте разберемся. Если он расстался с вами, то теперь он должен за это заплатить. Я знаю, что это тяжело для тебя, но это поможет тебе снова сойтись с ним, если ты этого хочешь. Первым шагом к достижению этого является его добровольно, обращается к вам. Это показывает, что он все еще интересуется вами. Позже будет интересно узнать, где он на самом деле. В этой статье я написал целый раздел о том, как сделать это эффективно, шаг за шагом, используя так называемое «правило отсутствия контактов» в Шаге № 2. Он расстался, потому что больше не чувствовал себя хорошо в отношениях? Или потому, что он хотел чего-то еще в своей жизни? В обоих случаях вам следует внимательнее присмотреться к тому, что вы можете сделать в этой ситуации. В таком случае вы можете сделать все возможное, чтобы вернуть его, но он никогда не пойдет на это, если не сможет видеть вас чаще. Даже если вам каким-то образом удастся снова собраться вместе, отношения не продлятся долго. Но если он не может видеться с вами чаще из-за своего графика, значит, у него нет четких приоритетов и не на что жаловаться. Но если бы у вас был плотный график, вы можете выделить ему больше времени, чтобы видеться чаще и в лучшие времена. Чтобы он понял, как сильно он скучает по тебе и как это трагично, что ты расстался. И если вы предложите на этот раз видеться чаще, он, без сомнения, захочет снова встретиться. Остановимся здесь на секунду. Вы прилагаете много усилий для этого человека. Но действительно ли он тот человек, с которым вы хотите состариться? Я знаю, что тебе очень грустно с тех пор, как ты расстался. Но если очень рационально посмотреть на то, как прошло ваше время вместе: Если вы ответили «нет» на второй и четвертый вопрос, и вы ответили «да» на первый и третий вопрос, тогда вы знаете, что хорошо продолжать попытки. Но если это не так, перестаньте убеждать себя, что это правильно.Даже если ты скучаешь по своему бывшему. Даже если ты не представляешь жизни без него, или если ты думаешь, что никогда не выберешься из этого темного места без него. И если вы попробуете еще раз, это займет не только ваше время, но и ваше душевное спокойствие. Имеет смысл попробовать, только если вы думаете, что это он. Это во многом связано с влечением, и один из способов заставить мужчину скучать по тебе как сумасшедший — это использовать свою женскую привлекательность.Мужчина не может просто влюбиться в вас, если он не находит вас привлекательной. Вы ему очень нравитесь, и он может много с вами встречаться. Это может показаться странным, но 9 из 10 мужчин пересмотрят отношения с вами в зависимости от того, насколько вы им нравитесь. (И не очень заботьтесь о том, почему вы вообще расстались.) Вы могли подумать, что интеллигентный мужчина, который все еще испытывает к вам чувства, спросит вас: «Эй, ты сейчас менее занят? Или вы все еще работаете по 15 часов в день? » Но в реальной жизни это работает не так. Если он все еще испытывает к вам чувства, и вы проходите мимо него, одетый для убийства, он почти взорвется от желания. Он ничего не может с собой поделать. Хотя он знает, что для него это плохо. Он не может сопротивляться, чтобы не согласиться с вами. Вот почему я хочу, чтобы вы взглянули на то, что мужчины находят привлекательным в женщине. В отношениях мужчины хотят мира, четкой роли, уважения и хорошего секса. А с точки зрения внешнего вида немаловажную роль играют глаза, молодость, ягодицы, масса тела, соотношение талии и бедер и другие вещи. Но чтобы вам было еще проще: За время отношений вы оба изменились. Вы больше привыкаете друг к другу и меньше беспокоитесь о соблазнении партнера. Вы должны вернуть это и быть готовым сделать это, прежде чем вы планируете обратиться к нему. Не думаю, что мне нужно объяснять вам, как установить с ним тонкий контакт. Делайте это только в том случае, если он уже уделил вам внимание и обратился к вам.И в этот момент сосредоточьтесь на том, чтобы показать ему, насколько вы красивы. А потом: Это ситуация, когда он никогда не захочет вернуться к вам, несмотря ни на что? Он может просто покончить со всеми отношениями. Если это так, и вы соблазните его, тогда вы только переспите друг с другом, и тогда все закончится.Или, что еще хуже, он будет использовать вас для секса, пока ваше сердце снова разобьется на тысячу кусочков. Не делай этого с собой. Прежде чем вы даже подумаете о том, чтобы сделать это: Узнайте, хочет ли он снова вместе с вами встретиться в идеальном мире. Не слушайте, что он говорит, , а посмотрите, как он себя ведет, . Вы также можете использовать мой тест, чтобы узнать, влюблен ли он в вас. Но будьте осторожны. На карту поставлено ваше сердце и психическое состояние. Если вы не уверены в этом, не делайте этого. В вашей стране миллионы отличных парней. Звучит очень грубо, но вы найдете кого-нибудь еще. Вы могли бы сказать себе: «Я просто хочу быть с ним». ОК. Но шанс, что ваше сердце будет разбито, намного больше, чем шанс, что все получится. И было бы разумнее уйти и оставить все как есть. Не убеждать его, а делать прямо противоположное. Желаю вам удачи. И не забудьте рассказать в комментариях, как все прошло. Любовь, Поделиться Для человека, который зарабатывает себе на жизнь, превращая горе в золото, получившее Грэмми, Тейлор Свифт сорвала горько-сладкий джекпот, когда ее бывший кавалер Джо Джонас расстался с ней во время, по ее словам, 27-секундного телефонного звонка в 2008 году. подпитывали песню звезды кантри-эстрады «Forever and Always» в следующем году. Но другие знаменитые расставания только горькие. Рассмотрим текстовое сообщение актера Рассела Брэнда певице Кэти Перри в 2011 году, в котором говорилось, что он подал на развод. Канун Нового года был последним, когда они общались, согласно аккаунту Перри за 2013 год в журнале Vogue . Бритни Спирс, Адам Левин и Джон Майер, как сообщается, писали бывшим любовникам, что они прошли — или, может быть, это было «через». Еще в 1994 году актер Сильвестр Сталлоне, как известно, бросил Дженнифер Флавин, отправив ей шестистраничное письмо через Fed-Ex.«Это было довольно небрежно», — сказала модель журналу People. Пары призывали это прекратить задолго до того, как Ясон из греческой мифологии бросил свою жену Медею в пользу принцессы, используя для этого практически все доступные средства массовой информации. Теперь психологи и другие исследователи изучают, как цифровые коммуникации делают современные расколы разными. Они обнаруживают, что технологии меняют не только то, как создаются и поддерживаются романтические отношения, но и то, как они растворяются и как сохраняется боль. «До Facebook у людей был ограниченный, ограниченный объем информации» об их бывшем пламени, — говорит нью-йоркский психолог Джордж Ницбург, доктор философии, изучающий, как технологии влияют на людей с психическими заболеваниями. «А теперь это просто всегда доступно, так что в 2 или 3 часа ночи, когда кто-то может чувствовать себя наиболее расстроенным, он может дотянуться до этого, он там». Это, как говорят он и другие эксперты, имеет значение для будущих психологов и их пациентов. Несомненно, технологии могут творить романтические чудеса. Двадцать девять процентов взрослых пользователей Интернета знают кого-то, кто встречался с постоянным партнером, например, на сайте знакомств или в приложении, а 59 процентов считают, что онлайн-знакомства — хороший способ познакомиться с людьми, согласно опросу, проведенному Pew в 2013 году. Американский проект жизни. Другое исследование показало, что люди, у которых есть любовники на расстоянии, не менее удовлетворены своими отношениями, чем те, у кого есть партнеры поблизости, что, возможно, свидетельствует о способности Интернета поддерживать любовь в живых (Journal of Sex & Marital Therapy , 2013). Но попытка встретить вторую половинку в Интернете имеет и обратную сторону. Во-первых, то, что вы видите, не всегда то, что вы получаете. В одном исследовании онлайн-свиданий, проведенном психологом из Университета Лестера Моникой Уитти, доктором философии, например, почти 47 процентов женщин признались, что использовали фотографию профиля более чем на год, а более 13 процентов мужчин скрывали подробности своих текущих отношений. , например, есть ли у них дети или живут с ними. В целом, 51 процент участников признали, что искажали некоторые аспекты своего профиля, будь то возраст, вес, статус работы или интересы ( Компьютеры в поведении человека, , 2008). Это может стать проблемой даже до того, как потенциальные партнеры встретятся лицом к лицу. Возьмем, к примеру, мужчину и женщину, которые неделями подшучивают через систему обмена сообщениями на сайте знакомств перед своим первым свиданием. Они раскрывают интимные подробности о себе, потому что такое «технологическое общение» снижает эмоциональную интенсивность и непосредственность разговора, как показало исследование. А самораскрытие, как показали прошлые исследования, способствует привлечению внимания. «Эта [близость], смешанная с этим слегка искаженным профилем, заставляет их казаться идеальными друг для друга, когда они щелкают и болтают», — говорит Ницбург, адъюнкт-профессор психологии и образования в Педагогическом колледже Колумбийского университета.«Люди быстро влюбляются друг в друга». Но когда пара наконец встречается, фасад совершенства падает. Исследование Уитти показало, что свидания часто «возмущались», когда обнаруживали не столь уж чистую ложь своих свиданий, независимо от их собственных украшательств. Так было с одной участницей, которая обнаружила, что ее персонаж не похож на то, что казалось. В сети он произвел впечатление человека с забавным характером и хорошим характером. Но она сказала интервьюеру: «Он оказался одним из самых удручающих людей, которых я когда-либо встречала в своей жизни.« По мере того, как флирт превращается в чувства, технологии могут усложнять романтические отношения. Когда, например, вы заявляете в Facebook, что находитесь «в отношениях», если вы вообще это делаете? Как вы общаетесь в разлуке — по телефону, электронной почте, в текстовых сообщениях или в чате? Что это значит, если он не ответит сразу же или она не завершит свое сообщение обычным веселым смайликом? По словам антрополога Иланы Гершон, доктора философии, доцент кафедры коммуникации и культуры Университета Индианы, все ответы на эти вопросы основаны на «идеологии СМИ» или взглядах на то, как и когда следует использовать различные способы коммуникации.Ее исследование с участием 72 человек, в основном студентов, показало, что у всех могут быть разные ответы. «Люди часто удивляются, когда понимают, что методы, с которыми они имеют дело, на самом деле не стандартизированы», — говорит Гершон, подробно описывая свои выводы в книге 2010 года «Распад 2.0: разъединение через новые медиа». «Многие люди говорили мне, что существует очень четкий широко распространенный этикет, а затем я просто брал интервью у кого-нибудь, кто придерживался совершенно другого широко распространенного этикета.« Несоответствие медиа-идеологий может означать неприятности в раю, если партнеры их не обсуждают. Возьмем, к примеру, Джейд *, редактора новостей из Вашингтона, округ Колумбия, которая в начале их отношений общалась со своим бывшим парнем через систему обмена сообщениями Gmail, G-chat. Но когда их стили цифрового общения не совпадали — она умеет реагировать на эмоции, а он непредсказуем и сух, — завязалась драка. Вскоре, по ее словам, «мы издали политику запрета на общение в G-чате», предпочитая вместо этого разговаривать лично или по телефону. Другое исследование показывает, что Facebook может негативно влиять на романтические отношения. Например, в исследовании 342 австралийских студентов, чем больше участников проверяли своих партнеров через Facebook и чем больше они ревновали, тем больше они были недовольны своими отношениями ( Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking , 2011). В более недавнем исследовании исследователи обнаружили связь между чрезмерным использованием Facebook и связанными с Facebook ссорами любовников, которые могут привести к эмоциональному и физическому измену, разрыву и разводу ( Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking , 2013). Конечно, социальные сети обречены не на всех пар. Несколько исследований, проведенных психологом Лаурой Саслоу, доктором философии, докторантом Калифорнийского университета в Сан-Франциско, например, показали, что женатые люди, чьи профильные фотографии включают их супругов, более удовлетворены своими отношениями, чем те, у кого есть одиночные снимки или другие снимки. В ходе ежедневного дневникового исследования команда также обнаружила, что люди чаще всего делятся важной информацией о взаимоотношениях в Facebook в те дни, когда они были наиболее счастливы в своей личной жизни ( Social Psychological and Personality Science , 2013). Итак, когда и кому Facebook может принести больше вреда, чем пользы? Отчасти ответ на этот вопрос можно получить, изучив стили привязанности, как показывают исследования Ницбурга. Он и его коллега Барри Фарбер, доктор философии, опросили более 400 молодых людей, задавая вопросы, которые выявили их стиль привязанности, а также их привычки в социальных сетях, включая Facebook. Они обнаружили, что участники с дезорганизованным и тревожным стилем, для которых характерна озабоченность страхом быть причиненной болью, как правило, использовали такие сайты менее чем здоровым способом: чтобы избежать личного общения.Тревожно привязанные участники, похоже, также использовали сайты, чтобы искать заботы и утешения у других, что похоже на то, как они могут тревожно и постоянно искать утешения в своих офлайн-отношениях, предполагают авторы ( Journal of Clinical Psychology , 2013). «Вывод состоит в том, что статус привязанности, по-видимому, проявляется в онлайн-поведении, и поэтому это имеет разветвления для терапии, потому что проблемы во взаимоотношениях… [являются] серьезной причиной того, что люди в первую очередь ищут терапию», — говорит Ницбург.По его словам, задавая вопросы о привычках клиентов в социальных сетях, терапевты могут получить представление о поведении своих клиентов в автономном режиме. Независимо от того, расстаются ли сегодня пары из-за технологий, они часто делают это с их помощью. Например, один опрос, проведенный сайтом знакомств WhatsYourPrice.com, показал, что 88 процентов мужчин и 18 процентов женщин расстались с кем-то из-за SMS. Исследование Гершона показало, что будь то через Twitter, электронную почту или 27-секундный телефонный звонок, важно то, как это делается.«Когда кто-то решает разойтись по тексту, он также предпочитает не писать письмо, не звонить по телефону или не писать по электронной почте», — пишет она в своей книге. Другими словами, метод — это часть самого сообщения. Это могло бы помочь объяснить, почему испытуемые Гершона, когда их просили рассказать свои истории расставания, в основном подчеркивали «как», а не «почему» или «что». Возьмем, к примеру, студентку колледжа, которая вспомнила, как в тексте об окончании отношений ее парня была фраза: «Я плохо разбираюсь в жизни».»Или мужчина, который описал двухстрочное электронное письмо своей будущей бывшей жены, в котором говорилось, что она хочет развода. Даже молодая женщина, получившая старомодное письмо о разводе, была озабочена тем фактом, что оно было написано на канцелярских принадлежностях кремового цвета. «Кто это еще делает?» — неоднократно повторяла она Гершону. Гершон говорит, что такое внимание к средствам массовой информации является исключительно американским. Например, исследования, проведенные в Англии, показали, что разведенные люди подчеркивают свои хорошие характеры в свете своих неблагоприятных романтических историй.В Японии бывшие пары склонны ссылаться на неравный баланс зависимости и независимости в качестве причины своего разрыва. Однако в Соединенных Штатах раненые сосредотачиваются на медиуме, пытаясь найти недостатки в характере своих бывших, говорит Гершон. «Американцы склонны полагать, что причины, по которым люди делают то, что они считают оскорбительным или оскорбительным, заключаются в том, что этот другой человек эгоистичен или невежественен», — говорит она. «И сосредоточение внимания на том,« как », действительно помогает им в этом.« У недавно разбитого сердца есть веская причина избегать своих бывших как в офлайне, так и в сети: это часто затрудняет процесс заживления. Одно исследование, проведенное психологом Тарой Маршалл, доктором философии, например, показало, что наблюдение в Facebook — в просторечии известное как «преследование в Facebook» — связано с большим стрессом из-за разрыва, большим количеством негативных чувств, сексуального желания и тоски по бывшему партнеру и снижение личностного роста. Даже простое сохранение друзей в Facebook было связано с меньшим личностным ростом ( Cyberpsychology, Behavior and Social Networking , 2012). Одно исследование, проведенное психологом Эми Линдон, доктором философии, и его коллегами, предполагает, что обследование партнера, одержимо в сети, также связано с определенными типами преследования в автономном режиме ( Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking , 2011). Более того, глядя на страницу бывшего в Facebook в поисках информации — Почему мы расстались? С кем он сейчас встречается? Как она проводит субботние вечера? — обычно вызывает больше вопросов, чем дает ответов, — говорит Ницбург.«Вы находитесь на Facebook в поисках этих… ответов, и это, по иронии судьбы, усиливает ревность, а ревность увеличивает время, которое вы проводите в Facebook в поисках новых ответов», — говорит Ницбург. «Это может пойти не так». Но сегодня исключить кого-то из своей жизни непросто. В одном исследовании 2013 года (PDF, 705 КБ) психолог Стив Уиттакер, доктор философии из Калифорнийского университета в Санта-Крус, и Корина Сас, доктор философии из Ланкастерского университета, обнаружили, что избавление от цифровых напоминаний после разрыва не только неприятно, но и тоже сложный. «У вас могут быть тексты, изображения, беседы в Facebook, разговоры по электронной почте, голосовые сообщения, музыка, которой вы поделились», — говорит Уиттакер, редактор журнала «Взаимодействие человека с компьютером» . «Когда вы решаете, что больше не хотите иметь дела с этим человеком, у вас есть небольшая работа по удалению всего этого, потому что оно не находится в одном месте». Это то, что Джейд узнала, когда через три года они расстались со своим парнем. Хотя она редко встречалась с ним лично, его имя и фото часто всплывали в Facebook, Twitter или списках общих друзей Evite.«В реальной жизни вы знаете чей-то распорядок: вы знаете, где они берут свои рогалики в субботу, вы знаете, чем они занимаются. Если вы пытаетесь избежать кого-то, это действительно легко сделать гипотетически», — говорит она. «Но действительно трудно избежать чьего-либо присутствия в Интернете». Уиттакер и другие психологи работают с технологическими компаниями, помогая создавать инструменты, облегчающие задачу. В своей статье, например, он и Sas предлагают программы, которые автоматически собирают и хранят цифровую информацию, связанную с отношениями, делая выбор — удалить или сохранить ее — менее сложным.Они также хотели бы видеть новые технологии, которые облегчают контроль над импульсами, такие как блокировка страницы бывшего в Facebook, которая требует своего рода периода «остывания» перед тем, как получить к ней доступ, или цифровую корзину для мусора, в которой хранятся воспоминания, чтобы пользователь не удаляет их преждевременно. Во время разговора с технологическими компаниями Ницбург рекомендовал возможность передать доступ к страницам бывшего в социальных сетях надежному члену семьи или другу.Психология детская обучение: Обучение детской психологии
Практическая психология родительства и детства
Данная программа профессиональной переподготовки — это дистанционное обучение детской психологии в Москве.Детская психология — дистанционное обучение
Тематический план
Раздел 1. Общая характеристика психического развития подростка
Раздел 2. Развитие личности подростка и подростковый кризис
Раздел 3. Социальное развитие и общение подростка
Раздел 4. Коррекционная и тренинговая работа с подростками
Зачёт
Центр психологического образования приглашает на обучение по программе «Детская клиническая психология»
В Центре психологического образования РИНО ПГНИУ открыт набор на новую программу переподготовки «Детская клиническая психология».
На курсы приглашаются психологи системы образования и здравоохранения, социальные педагоги, социальные работники, психиатры, педиатры, а также специалисты, работающие в системе МВД и ГУ ФСИН.
Преимущества программы:
Дистанционный курс «ЭКСПЕРТ ПО ДЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ»
1. Генетические корни мышления и речи
1.1 Зачатки интеллектуального поведения у шимпанзе
1.2 Интеллект шимпанзе и человеческая речь
1.3 Филогенетическое развитие мышления и речи
1.4 Онтогенетическое развитие мышления и речи
1.5 Значение процессов внутренней речи для развития мышления
1.6 Стадии развития речи
1.7 Выводы о происхождении речи и мышления
2.1 Методики изучения образования понятий
2.2 Основные закономерности образования понятий
2.3 Сигнификативная структура
2.4 Развитие комплексного мышления
2.5 Псевдопонятие
2.6 Внутреннее противоречие детских понятий
2.7 Экспериментально вызванный процесс образования понятий
2.8 Комплексы детей
2.9 История развития речи
2.10 Речь глухонемых детей
2.11 Подростковый возраст
3.1 Научные и житейские понятия
3.2 Умственное развитие ребенка
3.3 Ошибочные положения Пиаже
3.4 Эмпирические и теоретические данные
3.5 Данные эвристического и практического характера
3.6 Неспособность к осознанию собственных мыслей
3.7 Осознание понятий
3.8 Образование высшего понятия
3.9 Как осуществляется осознание?
3.10 Отождествление процесса обучения и развития
3.11 Критика теории формальных дисциплин
3.12 Письменная речь
3.13 Произвольность письменной речи
3.14 Грамматика с психологической точки зрения
3.15 Определение уровня развития ребенка
3.16 Усвоение иностранного языка
3.17 Межступенчатое и внутриступенчатое движение в развитии понятий
3.18 Неассоциативные связи
4.1 Связь между мыслью и словом
4.2 Природа слова и его значение
4.3 Процесс словесного мышления
4.4 Физическая и семантическая стороны речи
4.5 Свойства вещи и её название
4.6 Термин «Внутренняя речь»
4.7 Эгоцентрическая речь
4.8 Функциональное многообразие речи
4.9 Сопоставление внутренней речи с устной и письменной
4.10 Различие между значением и смыслом слова
4.11 Непонятность внутренней речи
4.12 Опосредованность внутренней речи
4.13 Волевая тенденция мысли
5.1 Функции голосовой реакции
5.2 Артикуляция
5.3 Объединение речи и мышления
5.4 Овладение внешней структурой значения слов
5.5 История некоторых слов
5.6 Речь как условный рефлекс
6.1 Культурное развитие
6.2 Приобретение речью социальных функций и выход за пределы естественной органологии
6.3 Овладение вертикальной походкой и речью
6.4 Школьный возраст
7.1 Термин «мысль»
7.2 Центральный фактор мышления
7.3 Элементы рефлективного мышления
7.4 Необходимость воспитания мысли
7.5 Естественные средства воспитания мысли
7.6 Природа упорядоченности
8.1 Анализ мышления
8.2 Пять логических ступеней
8.3 Индукция и дедукция
8.4 Руководство индуктивным процессом
8.5 Экспериментальное изменение условий
8.6 Руководство дедуктивным процессом
8.7 Спорные моменты в воспитании
8.8 Происхождение и природа идей
8.9 Место понятия в умственной жизни
8.10 Процесс приобретения знаний
8.11 Конкретное и абстрактное мышление
8.12 Эмпирическое мышление
8.13 Научный метод
9.1 Ранняя степень активности
9.2 Созидательные занятия
9.3 Язык и воспитание мысли
9.4 Точность словаря и последовательное рассуждение
9.5 Наблюдение и приобретение сведений при воспитании ума
9.6 Методы и материалы наблюдения в школе
9.7 Процесс преподавания и воспитания мысли
10.1 Место интеллекта в психической организации
10.2 Адаптивная природа интеллекта
10.3 Определение интеллекта
10.4 Классификация возможных интерпретаций интеллекта
10.5 Главные теории интеллекта
11.1 Интерпретация Б. Рассела
11.2 «Психология мышления» К. Бюллер и О. Зельц
11.3 Критика «психологии мышления»
11.4 Логика и психология
11.5 Операции и их «группировки»
11.6 Функциональное значение, структура и классификация «группировок»
11.7 Равновесие и генезис
12.1 Исторический экскурс
12.2 Психология формы
12.3 Перцептивные структуры
12.4 Различия между восприятием и интеллектом
12.5 Противоположность между перцептивными и интеллектуальными механизмами
12.6 Перцептивная относительность
12.7 Перцептивная деятельность
13.1 Навык и интеллект
13.2 Независимость или непосредственные отклонения
13.3 Поиск всплепую и структурирование
13.4 Сенсомоторная ассимиляция
13.5 Возникновение интеллекта у ребенка
13.6 Генезис пространства в сенсомоторном интеллекте
14.1 Структурные различия между понятийным и сенсомоторным интеллектом
14.2 Символическое и допонятийное мышление
14.3 Интуитивное мышление
14.4 Операциональные группировки, образующиеся к 7-8 годам
14.5 Формальные операции
14.6 Определение «Умственного уровня»
15.1 Социализация индивидуального интеллекта
15.2 Возможность образования социальных отношений
15.3 Ритмы и регуляции
16.1 Влияние привычек окружающих
16.2 Влияние природы предметов
16.3 Влияние общепризнанных целей и идеалов
16.4 Логическое значение и цель умственного воспитания
16.5 Логическое развитие
16.6 Дисциплина и свобода
17.1 Направления работы в психотерапии
17.2 Осознание переживаний
17.3 Положительное отношение к себе
17.4 Положительная суть человеческой личности
17.5 Попытка проникнуть в нечто глубинно эмоциональное
17.6 Что значит «становиться личностью»?
17.7 Переживание чувств
17.8 Открытие себя и открытость опыту
17.9 Доверие к своему организму и внутренний локус
18.1 Сущность психотерапии с точки зрения опыта
18.2 Суть психотерапии с точки зрения науки
18.3 Изменение взгляда на науку
18.4 Сверка с реальностью
18.5 Передача научных данных и использование науки
19.1 Критерий исследования
19.2 Замысел исследования
19.3 Измерение изменений в восприятии себя
19.4 Соответствие между «Я-концепцией» клиента и диагноста
20.1 Позитивные эмоции у маленьких детей
20.2 8 способов вызвать положительные эмоции у детей
20.3 Синхронные игры
20.4 Похвала и наказание
20.5 Братское соперничество
20.6 Развитие достоинств у детейИнститут психологии
Детская психология: психология ребенка и его развитие
Социальное развитие ребенка начинается с его отношений с родителями
Взаимодействие между детьми
Развитие ощущений и восприятия
Развитие эмоций и чувств в детском возрасте
Ценностно-смысловая сфера ребенка и формирование жизненных ценностей
Исследовательское поведение
Развитие речи
Развитие интеллекта
Развитие мальчика и девочки
Лучшие дистанционные бакалавриаты по специальности Психология в США
Как работает теория социального обучения Альберта Бандуры
Основные принципы теории социального обучения
Что такое теория социального обучения?
Основные концепции
Люди могут учиться через наблюдение
Психические состояния важны для обучения
Обучение не обязательно ведет к изменениям
Ключевые факторы успеха
Хотя испытание этих мотиваторов может быть очень эффективным, наблюдение за другими людьми, испытывающими какое-либо подкрепление или наказание, может быть весьма эффективным. Например, если вы видите, что другой ученик получает дополнительный балл за то, что пришел на занятия вовремя, вы можете начать приходить на несколько минут раньше каждый день. Приложения реального мира
Слово Verywell
Как педагогическая психология помогает обучению детей?
Педагогический психолог объясняет родителям важность детских игр
Важность скуки
Как наши дети учатся естественным образом
Как понять детскую психологию?
Как понять детскую психологию? Психология развития: 10 важнейших исследований
1. Детская память развивается очень рано на
2. Психология развития: когда возникает самость
3. Как дети учатся
4. Стили привязанности в психологии развития
5. Младенцы подражают другим, когда им всего несколько недель.
6. Когда дети могут моделировать сознание других людей
7. Постоянство объекта в психологии развития
8. Как младенцы выучивают свое первое слово
9. Игра и психология развития
10. Теория психологии развития Пиаже.
7 основных теорий развития ребенка
(Последнее обновление: 2 сентября 2021 г.) Как изменилось наше понимание
Теория психосексуального развития ребенка Фрейда
Теория психосоциального развития Эриксона
Поведенческие теории
Теория когнитивного развития Пиаже
Теория социального обучения
Теория привязанности
Теория экологических систем
Последние мысли
Женская психология в отношениях с мужчиной видео: Проблемы во взаимоотношениях глазами мужчин — Клиника «НЕЙРО-ПСИ»
Каких женщин выбирают успешные мужчины?
Верить в своего мужчину больше, чем он сам в себя
Быть успешной в своем собственном деле
Уметь поддерживать и быть эмоционально уравновешенной
Уметь оставить мужчину в покоеДа все важно!
Женщины и здоровье
Введение
Грудной возраст и детство (0-9 лет)
Подростковый возраст (10-19 лет)
Репродуктивный возраст (15-49 лет) и зрелый возраст (20-59 лет)
Во всем мире пятью наиболее распространенными типами рака среди женщин являются рак молочной железы, рак легких, рак толстой и прямой кишки, рак шейки матки и рак желудка. Употребление табака, воздействие вторичного табачного дыма и сжигание твердых видов топлива для приготовления пищи являются основными факторами риска развития хронической обструктивной болезни легких и рака легких [24]. На эти факторы риска, в свою очередь, оказывают воздействие социальные нормы, связанные с гендером, такие как формы поведения, род деятельности и местонахождение. Женщины 60 лет и старше
Всеобщий охват услугами здравоохранения и устойчивое развитие
Деятельность ВОЗ
Психология и отношения 2020 смотреть онлайн на 1+1 video
Лучшие каналы жанра «Психология» для Telegram
Открыть каналПсихология женщины в отношениях с мужчиной.
Основная причина
Женская психология для мужчин
Недостаток внимания
Феномен женской психологии
Секреты, позволяющие укрепить семейные узы
Как женщины уничтожают мужественность в мужчинах
Когда мы встречаем мужчину, когда мы находимся в самом начале отношений, нас очень привлекает его мужская сила, мужская энергия. Мы гордимся, если он бесстрашно гоняет на мотоцикле. Мы вдохновлены его победами в кулачных боях. Мы с увлечением рассказываем подругам о том, как он ездит на гонки в другой город на соревнования, занимает первые места. И даже если таких явных проявлений силы нет, мы гордимся другими ее проявлениями.
Как бы ни сопротивлялись женщины, они втайне мечтают о том, чтобы муж снова стал таким же, как раньше. Необузданным, сильным, диким, опасным. Чтобы придя домой внезапно, он обнял ее так, чтобы перехватило дух. Чтобы в момент ссоры, когда ее несет, он решительно сказал свое «нет» и опять же — кулаком по столу. Чтобы его глаза горели огнем силы и страсти.
Мужчины действительно опасны. Но когда женщины пытаются их приручить и обезвредить — они подкладывают себе свинью. Самой себе. Потому что от домашнего тюфяка им уже не хочется детей. Ради него не хочется готовить или быть красивой. Он вызывает скорее жалость и презрение. Уважать его тоже невозможно.Женская психология в отношениях с мужчиной
Ох, уж эти мужчины. Они что-то там невнятно бормочут про женскую логику или ее отсутствие, а самих без ста граммов не разберешь. То они добиваться девушку хотят, как охотники на хищника, то, напротив, любят простоту и чтобы барышня делала первые шаги. А если не делает, то обзывают ее последними словами и дразнят фифой.Женская психология в отношениях с мужчиной
В общем, не поймешь, что они хотят и как это ему дать. А с другой стороны – женская психология в отношениях с мужчиной вещь очень загадочная. Почему-то мы постоянно пытаемся этим самым мужчинам угодить, как будто бы на них сошелся весь белый свет. Женщина частенько ставит себя на более низкую ступень, позволяя мужчине собой управлять. И ладно бы, если бы парень был действительно умнее, мудрее и взрослее. Так нет же – мужчины порой правят априори, потому что они мужчины, мол, самцы, а если кто-то пытается справедливо протестовать, несчастного человека тут же обвиняют во всех грехах и называют феминистками. А в этом, кстати, ничего плохого нет.Женская психология в отношениях с мужчиной фото
Феминизм – борьба женщин за равноправие. Это значит, что женская психология в отношениях с мужчиной здесь работает немного не так, как привыкли представители «сильного» пола. И женщина мужчине не угождает, а живет в свое удовольствие, согласившись на разумные компромиссы ради сохранения хорошей атмосферы в отношениях, не в ущерб себе. Ключевые слова – разумные компромиссы. То есть, современная женщина не считает себя на вторых ролях, не считает, что должна взвалить на себя всю работу по дому и помалкивать, если к мужу завалились друзья среди ночи с литрами алкоголя.Женская психология в отношениях с мужчиной видео
Конечно, с таким положением вещей согласны не многие мужчины, которые комфортно устроились, поставив себя царями и богами, ожидающими горячего обеда и страстного секса. Взамен, конечно, ничего – мол, радуйся, что я с тобой. Естественно, в таком положении вещей виноваты сами женщины – еще в Советском Союзе, когда женщины не имели шанса сделать карьеру, показателем успешности была семья. Отсюда и фраза: Какой-никакой, да мужик в доме имеется.
С тех пор так и повелось, и мужчину, «какого-никакого» возвели в ранг бога. Его все холят и лелеют, невзирая на заслуги. Наверное, такое положение вещей нужно менять. Как считаете? Найдите лучших мужских терапевтов и психологов в Роли, Северная Каролина
Ларри
Т.
Waxman Что эта звезда TikTok учит меня об отношениях
Честный взгляд человека на то, как это вызвать
Иногда мы включаем продукты, которые, по нашему мнению, полезны для наших читателей. Если вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получить небольшую комиссию.Прочтите наше партнерское раскрытие. Итак, что такое инстинкт героя?
Моя история
Я покопался глубже…
Что действительно нужно мужчинам
Почему инстинкт героя так важен для женщин?
Как активировать инстинкт героя?
1. Просите его о помощи
2. Выразите свою признательность
3.Поддерживаю его увлечения
Что теперь?
Как вы можете запустить это в своем мужчине?
Иногда мы включаем продукты, которые, по нашему мнению, полезны для наших читателей. Если вы совершаете покупку по ссылкам на этой странице, мы можем получить небольшую комиссию.Прочтите наше партнерское раскрытие. Что такое инстинкт героя?
Почему он хочет быть вашим героем
Кто придумал термин «инстинкт героя»?
Что для вас значит инстинкт героя?
Что я думаю об инстинкте героя
Но разве общество не отошло от всего «первобытного инстинкта»?
Как вызвать у мужчины инстинкт героя
Хотите узнать больше об инстинкте героя?
Заключение
Hack Spirit только что запустил канал на YouTube… И это круто!
Может ли секс помочь в установлении отношений? : NewsCenter
влюбленных подростков | Психолог
Мне 21 год, и у меня никогда не было девушки. Большинство моих друзей состоят в отношениях. Я чувствую себя подавленным из-за того, что у меня никогда не будет девушки. Что я должен делать? Раньше я спрашивал пару девушек, с которыми мне нравится встречаться со мной, но они отказались.
Влюбленность — это эмоциональный переворот в любом возрасте, но подросткам, вероятно, будет еще труднее управлять своими чувствами.Тела и мозг подростков созревают со скоростью, невиданной с младенчества. Наблюдается скачок роста, развитие вторичных половых признаков, и молодые люди меняют внешний вид от ребенка к взрослому. Физическая неловкость часто возникает из-за асинхронности роста; молодые люди могут смущаться и стесняться сексуализации своего тела или своей несоответствия с точки зрения часто нереалистичных телесных идеалов. Кроме того, мозг подростка описывается как «незавершенная работа», когда одни области созревают быстрее других, что приводит к потенциальным несоответствиям между физическим, эмоциональным и когнитивным развитием.Например, могут быть несоответствия между внешностью взрослого человека, усилением полового влечения и развитием мозга, необходимым для зрелого принятия решений и саморегуляции поведения и эмоций. Область «исполнительного функционирования» головного мозга — префронтальная кора — относится к последним областям мозга, которые полностью созревают, обычно когда-то в районе двадцати лет (Petanjek et al., 2011). Таким образом, подростковый возраст становится временем ослабления префронтального коркового контроля с повышенной возможностью принятия рискованных решений и принятия неверных решений, особенно в средах, описываемых как « чувствительные к вознаграждению », где соблазны немедленных переживаний хорошего самочувствия высоки, например, в романтические и сексуальные ситуации (Braams et al., 2015; Сулейман и Харден, 2016).
Теоретик продолжительности жизни Эрик Эриксон (1968) рассматривал влюбленность и юношеские романы как важные факторы, способствующие самопониманию и формированию личности подростка. Он описал подростковую «влюбленность» как форму саморазвития, а не как истинную близость. Подростки, становясь более самосознательными по мере развития своих когнитивных способностей, могут опробовать свою «взрослую» идентичность с романтическими партнерами и, благодаря обратной связи с их реакциями и поведением, постепенно прояснить самооценку.Бесконечные разговоры (а теперь и текстовые сообщения), которые часто сопровождают подростковые романы, — это способ экспериментировать с различными формами «я» и проверять их влияние на другого человека.
С другой стороны, романтические отношения иногда могут привести к нездоровым результатам. Молодые люди могут стать слишком замкнутыми, когда объединяются в пары, отрезая себя от дружбы и поддержки, что не способствует их оптимальному развитию. Формирование идентичности может быть поставлено под угрозу, если подросток закрывает возможности для развития через партнерство, в котором делается выбор в пользу нездоровой жизни, или из-за раннего незапланированного отцовства.
С возрастом и зрелостью появляются более реалистичные ожидания и, будем надеяться, более сильные способности делать осознанный выбор партнера, общаться и вести переговоры с партнерами и восстанавливаться после неудач в отношениях и разрыва отношений. «Надеюсь» — это ключевое слово здесь, потому что мы знаем, что разбитое сердце и неудачный романтический выбор могут погубить людей любого возраста.Тем не менее есть некоторые защитные факторы, которые могут помочь молодым людям наладить первые романтические отношения и пережить разрыв.
«Прошло много времени с моей юности, но, как и многие люди, я никогда не забуду пьянящие эмоции первой любви, неловкие вещи, которые я сделал, и ошибки, которые я совершил. Мир сильно изменился со времен «моего времени», но после более чем 40-летнего исследования подросткового опыта (а также от того, что я был матерью, мачехой и бабушкой для подростков), я вижу, что многое остается неизменным. Есть больше свободы и терпимости к юношеским романтическим и сексуальным экспериментам, но риск принятия неверных решений сохраняется.Некоторые из них являются новыми, например, жертва сексуального хищника или просмотр «порно мести» в Интернете. Некоторые из них стары как история, например, о сексе с сожалением или о незапланированной беременности. Родители, учителя и консультанты молодых людей могут предложить более эффективную поддержку, если они ознакомятся с последними исследованиями подростковых романов, включая роль развития мозга, социальных установок и онлайн-культуры. В недавней книге «Сексуальность в подростковом возрасте: цифровое поколение» (2016, Taylor & Francis) я и мои соавторы подробно исследуем эти вопросы.”
— заслуженный профессор психологии в Технологическом университете Суинберна в Мельбурне, Австралия
[адрес электронной почты защищен]
Brand, S., Luethi, M., von Planta, A. et al. (2007). Романтическая любовь, гипомания и сон у подростков.Журнал здоровья подростков, 41 (1), 69–76.
Buchanan, C.M., Eccles, J.S. И Беккер, Дж. Б. (1992). Подростки становятся жертвами бушующих гормонов: данные об активационном влиянии гормонов на настроение и поведение в подростковом возрасте. Психологический бюллетень, 111 (1), 62–107.
Карвер К., Джойнер К. и Удри Дж. Р. (2003). Национальные оценки подростковых романтических отношений. В P. Florsheim (Ed.) Подростковые романтические отношения и сексуальное поведение: теория, исследования и практическое применение (стр.23–56). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
Collins, W.A., Welsh, D.P. И Фурман В. (2009). Романтические отношения в подростковом возрасте. Ежегодный обзор психологии, 60, 631.
Коннолли, Дж. И Макайзак, К. (2009). Объяснение подростками романтических растворений: перспектива развития. Journal of Adolescence, 32 (5), 1209–1223.
Давила, Дж. (2008). Депрессивные симптомы и подростковые романы. Развитие ребенка и личность, 2 (1), 26–31.
Эриксон, Э. (1968). Идентичность, молодость и кризис.Нью-Йорк: Нортон.
Фишер, Х.Э., Арон, А., Браун, Л.Л. (2006). Романтическая любовь: система мозга млекопитающих для выбора партнера. Философские труды Королевского общества B: Биологические науки, 361 (1476), 2173–2186.
Фоши, В.А., Бауман, К.Э., Арриага, X.B. и другие. (1998). Оценка безопасных свиданий, программа предотвращения насилия на свиданиях подростков. Американский журнал общественного здравоохранения, 88 (1), 45–50.
Гарсия, Дж. Р., Рейбер, К., Месси, С., Мерриуэзер, А. (2012). Культура сексуальных связей: обзор.Обзор общей психологии, 16 (2), 161–176.
Григер, Л.Д., Кусуноки, Ю. и Хардинг, Д.Дж. (2014). Социальные контексты подростковых романтических отношений. Фокус, 31 (1), 15–17.
Leitz, M.A. & Theriot, M.T. (2005). Подростковое преследование: обзор. Журнал доказательной социальной работы, 2 (3), 97–112.
Мараццити, Д. и Канале, Д. (2004). Гормональные изменения при влюбленности. Психонейроэндокринология 29, 931–936.
Mitchell, A., Patrick, K., Heywood, W. et al. (2014).Пятый национальный опрос австралийских учащихся средних школ и сексуального здоровья, 2013 г. Серия монографий ARCSHS № 97. Австралийский исследовательский центр по вопросам секса, здоровья и общества, Университет Ла Троб, Мельбурн, Австралия.
Монтгомери, М.Дж. (2005). Психосоциальная близость и идентичность: от раннего подросткового возраста до взрослой жизни. Журнал исследований подростков, 20 (3), 346–374.
Moore, S., Leung, C., Karnilowicz, W. & Lung, C.L. (2012). Характеристики и предикторы романтических отношений в позднем подростковом и юном возрасте в Гонконге и Австралии.Австралийский психолог, 47 (2), 108–117. насилие при свидании: более пристальный взгляд на романтические отношения подростков. Журнал Национального института юстиции, № 261, стр. 34–40. Доступно на сайте www.nij.gov/journals/261
Ortigue, S., Bianchi-Demicheli, F., Patel, N. et al. (2010). Нейровизуализация любви: данные метаанализа фМРТ о новых перспективах в сексуальной медицине. Журнал сексуальной медицины, 7, 3541–3552.
Петанек, З., Иудаш, М., Шимич, Г. и др. (2011). Необычайная неотения синаптических шипов в префронтальной коре головного мозга человека.Слушания Национальной академии наук Соединенных Штатов Америки, 108 (32), 13281–13286.
Сканлан, Ф., Бейли, А. и Паркер, А. (2012). Романтические отношения в подростковом возрасте — почему они важны? И следует их поощрять или избегать? Headspace, Оригенский научно-исследовательский центр здоровья молодежи: Департамент здравоохранения и старения правительства Австралии. Получено 6 февраля 2016 г. с сайта tinyurl.com/h6s6prg.
Скиннер, С.Р., Смит, Дж., Фенвик, Дж. И др. (2008). Восприятие и опыт первого полового акта у австралийских девушек-подростков.Журнал здоровья подростков, 43 (6), 593–599.
Сулейман, А. И Харден, К. (2016). Важность сексуального и романтического развития для понимания нейробиологии подросткового возраста. Когнитивная неврология развития, 7, 145–147.
Темпл-Смит, М., Мур, С. и Розенталь, Д. (2016). Сексуальность в подростковом возрасте: цифровое поколение. Лондон: Рутледж.
Welsh, D.P., Grello, C.P. И Харпер, М. (2003). Когда любовь ранит: депрессия и романтические отношения в подростковом возрасте.В P. Florsheim (Ed.) Подростковые романтические отношения и сексуальное поведение: теория, исследования и практическое применение (стр.185–212). Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.
Циммер-Гембек, М.Дж., Зибенбрунер, Дж. И Коллинз, В.А. (2001). Различные аспекты свиданий: ассоциации с психосоциальным функционированием от раннего до среднего подросткового возраста. Journal of Adolescence, 24 (3), 313–336.
Циммер-Гембек М., Зибенбрунер Дж. И Коллинз В.А. (2004). Перспективное исследование влияния личности и сверстников на гетеросексуальное романтическое и сексуальное поведение подростков.Архивы сексуального поведения, 33 (4), 381–394. 34 лучших видео и выступления Ted о силе благодарности
The 13 Best Ted Talks (+ описание / резюме)
1. Давид Штайндл-Раст: Хотите быть счастливым? Будьте благодарны
2. Луи Шварцберг: Природа. Красота. Благодарность.
3. Брайан Дойл: 365 дней благодарности
4. Хейли Бартоломью: 365 Благодарный проект
5. Роберт Бисвас-Динер: Ваши самые счастливые дни остались позади
6. Майк Роббинс: Сила признательности
7. Доктор Керри Хауэллс: Как благодарность пробуждает наше мышление
8. Шон Ахор: счастливый секрет лучшей работы
9. Джейн Рэнсом: Откройте для себя три ключа благодарности, чтобы разблокировать свою самую счастливую жизнь!
10. Катя Сол: Преобразующая сила благодарности
11.Эд Гаваган: Рассказ о узлах и хирургах
12. Эй Джей Джейкобс: Мое путешествие, чтобы поблагодарить всех людей, ответственных за мой утренний кофе
13. Чип Конли: Измерение того, что делает жизнь стоящей
16 лучших видео на Youtube (+ описание / резюме)
1. Эксперимент с благодарностью | Наука счастья
2. Эксперимент с благодарностью
3. Журнал благодарности Опры
4. Благодарность работает !: Наука и практика выражения благодарности [Роберт Эммонс]
5. Наука благодарности
6. Благодарность полезна
7. Благодарность: короткометражный фильм Луи Шварцберга
8. Дженис Каплан: Дневники благодарности
9. Четыре «А» выражения благодарности
10. Роберт Эммонс: Сила благодарности
11. Благодарность: самая действенная практика, которую вы не выполняете
12. Роберт Эммонс: Преимущества благодарности
13. Сила благодарности
14. Как выработать ежедневные привычки благодарности и признательности
15. Управляемая медитация для благодарности
16. Практикуйте благодарность, учитесь говорить спасибо
5 благодарственных видеороликов для студентов
Сообщение на дом
Как заставить мужчину бегать за тобой после расставания психология: Как заставить бывшего бегать за тобой — Отношения
Извиниться или извениться — Отношения
Как пишется слово «извини»
Как правильно подобрать проверочное слово
Морфологический разбор слова «извините»
Заключение
Часть речи слова извините
Правописание слова извините
Правильно
А есть ли проверочное слово?
Неправильно
Примеры предложений
Как правильно извиниться
Как правильно пишется: «извините» или «извените»?
Примеры предложений
«Извени» или «извини»: как правильно пишется?
Как правильно извиниться?
Как заставить мужчину бегать за тобой после расставания
Точно узнай причину, почему вы расстались
Стать эффектной
Игнорировать его или общаться просто как с бывшим одноклассником или однокурсником
Преуспеть в том, что ему интересно
Подружиться с его другом, коллегой или однокурсником
Способы чтобы девушка бегала за мной. Как заставить девушку бегать за тобой: психология, после расставания
Бесконечно я люблю, лишь одну тебя
«Обратный подход» — это когда вы говорите и делаете все наоборот по сравнению с тем, что вы говорите и делаете, чтобы закадрить девушку. Однако такой подход предусматривает, что женщина уже знает и доверяет вам.
Одним из способов является использование саркастических комментариев, которые противоположны тем, которые хочет услышать девушка.
Если вы говорите с девушкой по телефону, и она говорит, что встречается с другим, то вы должны понимать, что она говорит это больше для себя, чем для вас.
Когда я только начал изучать вопрос «Как пользоваться успехом у женщин», то идея «переспать с девушкой» казалась мне намного интереснее, чем сейчас, поскольку считал, что если смогу научиться соблазнять девушку, то добьюсь успеха у любой женщины.
Существуют два основных способа, с помощью которых мужчина знакомиться с женщиной: ухаживание и влечение. Если вы основываете свои отношения на ВЛЕЧЕНИИ, то подход значительно отличается от ухаживания.
А если вы нравитесь девушке, то ее естественной реакцией является желание преследовать вас. Это тонкое, едва уловимое различие и составляет все разнообразие мира.
Ухаживание основано на ваших ДЕЙСТВИЯХ, ПРЕДЛОЖЕНИЯХ и на том, что вы ОТДАЕТЕ, а это, в основном, подразумевает подарки, ужины, цветы, комплименты и т.д.
Женщины меняют свое мнение о мужчине, если видит, что он ведет себя уверенно. Поэтому вам нужно показать девушке, что вы и есть один из тех редких парней.
Большинство мужчин сразу ориентируют себя на ухаживание за женщиной и поиск ее расположения. Она ведет, вы за ней следуете.
Если вы сделали что–то, что вроде бы расстроило женщину, не пытайтесь извиняться или делать что–то, чтобы поднять ей настроение.
В нашем мире очень много разных придурков, извращенцев и психологически нестабильных парней, поэтому очень важно всем своим поведением демонстрировать, что вы не относитесь к таким субъектам.
Мы все знаем, что женщины любят «играть в различные игры». А когда вы переворачиваете ситуацию и начинаете играть с ней в ее же игру, то это смещает акценты в вашу пользу.5 верных способов
Безусловно, вкусы у всех разные.
Тогда как заставить девушку бегать за тобой, психология девушек ведь не так уж и проста.
Речь, скорее, о ежедневных мелочах: регулярно принимай душ, следи за чистотой рук и волос, аккуратно подбирай одежду.Отличительные черты привлекательного для девушек мужчины
Игра в равнодушие vs бесконечные ухаживания
Как заставить парня бегать за тобой?
Советы, как заставить парня бегать за тобой
Как заставить парня бегать за тобой с помощью заговора?
Как заставить бывшего парня бегать за тобой?
Как заставить девушку бегать за тобой: советы из психологии — Playboy
О большом количестве внимания со стороны противоположного пола мечтают не только женщины, но и мужчины. Для этого девушкам, по большей части, нужно быть ухоженной и коммуникабельной, парням же, чтобы добиться желаемого результата, приходится прикладывать больше усилий. Ниже мы рассмотрим, что нужно делать для того, чтобы повысить к себе интерес представительниц прекрасного пола.Психология мужского пикапа
Нужно ли самому бегать за девушкой
Мужчины не любят когда за ними бегают женщины, так ли это
Начни становиться интереснее
Бегать за тобой можно заставить любую девушку
Как сделать так, чтобы жена за тобой бегала
Прежде всего, если вы хотите улучшить свои отношения с женой, нужно постараться увидеть свои недостатки. Делить свою жизнь с другим человеком, на самом деле, очень сложно, так как у каждого есть определенные черты, которые не нравятся его второй половинке. Вам стоит постараться понять, что в вашем характере может расстраивать супругу, и просто попытайтесь это исправить. Например, если вы устраиваете дома беспорядок, то хотя бы иногда помогайте жене с уборкой. Совсем необязательно вымывать все жилище, достаточно собрать одежду или помочь принести посуду.
В семейной жизни нужно осознавать важность времени, проведенного вместе. Помните, что сон в одной постели не является необходимым для супруги вниманием. Постарайтесь раньше прийти с работы, или пропустить встречу с друзьями для того, чтобы поговорить по душам со спутницей вашей жизни. По возможности, устройте романтичное свидание вне вашего дома. Такие вечера очень хорошо помогают немного освежить отношения, так как они вырывают вас из быта и суеты, которых очень много в повседневной жизни.
Очень редко бывают моменты, когда пара не переживает трудностей. В тяжелое время, как мужу, так и жене просто необходима поддержка другого. Попробуйте вместе решить какую-то проблему, или же даже возьмите её на себя полностью.Влюбить вновь бывшую в себя и заставить побегать за собой
Следи за своим лицом и телом
Покажи, что у тебя есть много хороших друзей и подруг
8. Но будь открытым
6. Постарайся сохранять самообладание
Советы психолога
Кроме того, психологи предупреждают, что невозможно найти отношения, в которых оба партнёра находятся на равных позициях. Кто-то главенствует, а другой обычно позволяет доминировать. Если вы преследуете женщину, главная – она, и наоборот. Изменить подобные «роли» крайне сложно, единственная возможность – разрушить отношения и склеить их заново, но уже на ваших условиях.Обратить внимание на свой внешний вид
5. Продемонстрируй свои интеллектуальные способности
Эффективные способы борьбы за женское внимание
Девушка страстно целует любимого парня
Выбирайте: либо любить женщин, либо понимать их.Нинон де Ланкло
Большинство женщин привлекает мужская доброта на фоне грубой брутальности. Сочувствие к слабым, добродушие к отчаявшимся.
: к женской логике (снисхождение), чужому мнению. Уважение к самой женщине –личности – без агрессии, пафоса.
. Женское обожание гарантировано, когда видят: он знает что делает и говорит, с достоинством справляясь с любыми бытовыми и рабочими задачами.
. Девушке должна быть уверена: раскрытую парню душу не обратит против, не выставит на посмешище. Сам парень не станет сочинять басни, открыто обсудит возникшие трения.
. Конечно, женщинам льстит, если партнер шалеет от отчаянья расставания и безумно ревнует. Но ненадолго. Они утомляют, дамы стараются избавиться от общения.
. Возможность выслушать женщину, когда ей просто необходимо выговориться – ценится высоко. Если кавалер в шаговой доступности круглые сутки, быстро надоест и потеряет женский интерес – зачем гоняться – он всегда доступен.
. Если он приходит в истерическое состояние по любому случаю, не согласованному с расписанием, то женщинам не интересны становятся такие особи. Истерика – женское состояние.
. Дамы любят умных, но не занудных мужчин. Смог рассказать о скребковых конвейерах, но и даже заинтересовать ее, стимулировав дальнейшее обучение – браво мужчине. Девушка ушла на второй минуте свидания – примите соболезнования. Ум – не ваш конек.
. Прелестницы любят милых, галантных и воспитанных юношей любого возраста.Найти интересное хобби
Катание на лыжах или сноуборде ограничивается зимним сезоном, но помогает убивать сразу несколько зайцев. Во-первых, это хороший спорт. Во-вторых, среди сноубордистов немало симпатичных девушек, с которыми можно знакомиться;
Главное в этом вопросе – практика. Фотографы привлекают женщин, а это хобби может приносить ещё и дополнительный заработок. Хорошее портфолио в одной из социальных сетей спровоцирует девушек самим Вам писать;
Но такой прыжок способен не каждый, поэтому любители роуп-джампинга имеют славу бесстрашных любителей острых ощущений.Будь щедрым
В каких случаях мужчины прибегают к манипуляциям
Уважение, главное — уважение
10. Покажи, насколько ты добрый
10 способов заставить мужчину бегать за собой. Психология. Советы.
Как заставить мужчину бегать за тобой, при этом, не навязывая свое общество? Дилемма достаточно трудная, т.к. каждый случай индивидуальный. Порой влюбленные становятся парой вопреки обстоятельствам и кажется, что между ними существует какая-то магия.10 способов заставить мужчину бегать за собой
С целью обольщения и соблазнения сильной половины человечества не требуются заговоры или приворотные зелья. Психология отношений предлагает действенные советы, как увлечь возлюбленного собой. Из великого множества было выбрано 10 способов, заставить мужчину бегать за тобой:
Что касается завоевания женатого мужчины, здесь можно добавить умение готовить и слушать. Казалось бы, такие простые вещи, но любовницу ищут не просто так. Если в семье есть проблемы, то мужчина будет искать не только сексуального партнера, но и тепла и уюта.Как заставить мужчину бегать за тобой согласно знакам зодиака
В соответствии с астрологией, каждый знак зодиака обладает только ему присущими характерными чертами характера и поведения. Так почему бы не воспользоваться этим, чтобы заставить мужчину бегать за тобой?
Отзывы женщин о советах психологах часто разнятся, но в таком деле, как взаимоотношения полов, трудно что-то угадать. Необходимо интуитивно чувствовать партнера, постараться стать другом, чтобы после ссоры не пришлось бегать друг за другом. Невербальные знаки, жесты и мимика влюбленными людьми читаются легко, поэтому следует присматриваться, слушать и быть уверенной в себе, тогда мужчина непременно будет бегать за тобой.Как заставить мужчину скучать: проверенные мощные приемы, способные притянуть его к себе | Lifestyle
Полезные советы Качества девушки, заставляющие мужчину все время думать о ней
Загадочность и таинственность
© SianStockЗабота и внимание
Оптимистический настрой
© Artem Bali/ PexelsВнешний вид
Приемы, заставляющие мужчину думать о женщине
Как его покорить, если вы только что познакомились
© Rawpixel.comУмение выслушивать
Станьте призом
Простая похвала
Не всегда быть «удобной» для мужчины
© Darren BakerНе стройте иллюзий
Горячо-холодно
Не зацикливайтесь на мужчине
«Полное исчезновение»
© fotoedu/ Getty ImagesУжин при свечах
Пометьте территорию
Общение вживую
Сила мысли, или как заставить мужчину думать на расстоянии
© Jacob LundТелефонный звонок
Энергетический канал
Важные советы для всех женщин
© Ibrahim Asad/ Pexels
Заключение: Как заставить бывшего преследовать вас (обратная динамика силы)
Перед тем, как вы замышляете, как сделать вашу бывшую погоню за вами…
Шаг № 1: Верните себе силу
Шаг № 2: Следуйте правилу отсутствия контактов
Шаг № 3: Если он свяжется с вами, будьте спокойны и непринужденны
Шаг № 4: Дождитесь, пока он погонится за вами
Шаг № 5: Сопротивляйтесь побуждению рассказать ему все о своей жизни
Шаг № 6: НЕ спите с ним, пока сделка не будет заключена
Заключение:
Самые большие ошибки, которые люди допускают после разрыва
Слишком раннее начало новых отношений указывает на то, какой тип стратегии выживания?
Какова цель временного периода после разрыва отношений?
Ваша ответственность в прекращении отношений.
Как практиковать позитивный разговор с самим собой.
Стратегия поиска здорового общения
, когда вы будете готовы. Как заставить его скучать по тебе и совершить 7 проверенных шагов
Как заставить его скучать по тебе психология
1. Остановить инициирующий контакт
2. Станьте себе лучшим другом
3. Создайте тайну вокруг своей жизни
4. Будьте с ним запоминающимися
5. Пусть живет своей жизнью
6. Хватит наплевать
7.Оставайся открытым и мягким
Похожие сообщения на Как заставить его скучать по тебе и совершить:
Опубликовано в Отношениях, Холост | 4 комментария Психология расставания
Нейробиология расставаний
Расставание причиняет физический вред
Расставание похоже на отказ от зависимости
Почему случаются ореолы?
Почему люди призраки своих партнеров?
Советы по облегчению разрыва:
Как стать закрытым после разрыва
Мы все знаем, что важно закрыться после разрыва. Но что это вообще значит?
Почему оставаться друзьями — плохая идея Получите помощь в поисках выхода из отношений
12 шагов, чтобы заставить его скучать по тебе, как безумно после разрыва
Что нужно знать о том, как заставить мужчину скучать по тебе
Знаю, знаю. Есть способы заставить мужчину скучать по тебе и заставить его снова захотеть быть с тобой
Шаг №1: Поймите, что большинство разрывов окончательно
Знаете, что я действительно ненавижу? Только в небольшом проценте случаев пары действительно воссоединяются
Не забывайте все это эмоциональное напряжение …
Вот некоторые из историй, которые я слышу регулярно: Но даже когда отношения закончились в хороших отношениях, есть лишь относительно небольшой шанс восстановить отношения
Шаг № 2: Поймите, что волшебной пилюли не существует
Я не могу сменить твоего бывшего.И я не могу внезапно заставить его снова влюбиться в тебя. Любой, кто говорит, что может, — лжец. Шаг № 3: Убедитесь, что вы выполняете упражнения
Чтобы убедиться, что ваш мужчина будет скучать по вам, первое, что вам нужно сделать, — это снова начать чувствовать себя комфортно в своей собственной шкуре. Напряжение, которое вы чувствуете в своем теле, нормальное
Шаг №4: Сосредоточьтесь на своей общественной жизни
Для того, чтобы вы стали женщиной, которую он когда-то встретил, и чтобы он скучал по вам, важно, чтобы вы сосредоточились на своей общественной жизни. Шаг № 5: Не пытайтесь передумать своего бывшего
Вы скучаете по нему. Я это полностью понимаю. Но ты обещаешь мне одно?
Есть два распространенных способа, которыми женщины пытаются изменить мнение своего парня
Сюда входят рассуждения вроде «мы уже десять лет вместе, », или «вы не выбрасываете то, что мы вместе построили».
Здесь она полностью переборщила со своими эмоциями и преувеличивает свои чувства, говоря такие вещи, как: «Я не могу жить без тебя. или «Если ты уйдешь, я убью себя». Вот что произойдет, если его уговорить
Шаг № 6: Дайте бывшему шанс скучать по вам
Он может скучать по тебе только тогда, когда ты не общаешься с ним.
Вот в чем дело … Мини-расставания — обычное дело
Чего нельзя делать после разрыва
Вот что вам следует сделать вместо этого
Шаг № 7: Заставьте его ревновать
Шаг № 8. Стратегическое использование социальных сетей
Я уже упоминал выше, что его ревновать — хорошо. Например, опубликовав фотографию или поделившись историей с вами и другим мужчиной в Facebook или Instagram. Достаточно одной простой картинки с полудружелюбным видом с другим мужчиной
Если он обращается к вам; не отвечаю
Шаг № 9: Решите проблему
Представьте, что он расстался с вами, потому что думал, что мало вас видел
Ваша цель — свести его с ума от желания
Шаг № 10: Спросите себя, сделает ли вас этот мужчина счастливым?
Потому что тогда правда в том, что он никогда не сделает вас счастливыми
Шаг № 11: Используйте свою привлекательность
Вы знаете, как влюбляются мужчины? Но если он не почувствует этого притяжения, отношения обречены на провал
Потому что парни влюбляются, когда скучают по тебе
Станьте женщиной, в которую он снова влюбился
Шаг № 12: Узнайте, что он чувствует
Когда вы снова разговариваете с ним и показываете ему, насколько вы великолепны, важно одно. Бывают ситуации, когда вы не сможете это исправить
Теперь вы знаете, как заставить его скучать по вам
Тим Цифровое сердце
Тыкание, подмигивание и подталкивание
«Все сложно»
‘Через’
Разбейте мое сердце