Первоначально написана в 1988 году, Психология любви ( публичная библиотека ) представляет собой антологию из 16 академических, хотя и легко читаемых, статей, анализирующих различные аспекты любви. Сборник разделен на пять частей, каждая из которых посвящена определенному аспекту понимания любви, от глобальных теорий, объясняющих это явление, до психологии поддержания отношений и критического обзора области исследования любви.

Для многих людей любовь является самым важным в их жизни. Без этого они чувствуют, что их жизнь неполна. Но что такое «это»? К этому вопросу обращались поэты, писатели, философы, богословы и, конечно же, психологи. В этой книге представлены попытки современных психологов, специализирующихся на изучении любви и близких отношений, выяснить, что такое любовь.

Книгу лучше всего читать в тандеме с «Новая психология любви» , продолжением оригинального названия 2008 года — бесценной параллелью, которая отражает то, как научные и технологические инновации улучшились и, в некоторых случаях, изменили наше понимание психологическая изнанка любви и, что, возможно, более важно, тот любопытный факт, что почти 25 лет спустя у нас все еще нет четкого и единственного определения «любви».

4. ВЛЮБИТЬСЯ

Вы когда-нибудь сталкивались с парой с непропорционально неравным уровнем влечения только для того, чтобы ловить себя на мысли, что менее привлекательный человек «должен быть очень забавным» или «вероятно, какой-то гений», или какое-то другое рациональное объяснение, казалось бы, несовместимой пары? В книге «Влюбленность: почему мы выбираем любовников, которых мы выбираем» ( публичная библиотека ) социальный психолог и исследователь Айяла Малах Пайнс раскрывает эту и многие другие загадки психологии выбора партнера с помощью искусно сплетенной сети социальные и клинические подходы к пониманию романтики.Книга извлекает свои ключевые идеи из трех тематических исследований: основанного на интервью исследования 100 романтических отношений, кросс-культурного, основанного на данных сопоставления американских и израильских рассказов о влюбленности и еще одной серии интервью 100 пар, изучающих их причины. за влюбленность в контексте беспорядков позже в отношениях.

Действительно ли любовь слепа? Большое количество теорий и исследований, а также мои собственные исследования и многолетняя клиническая работа убедили меня, что ответ на этот вопрос — твердое «нет»!

От того, является ли близость скрытой свахой истинного романа, до того, как сознательный выбор увеличивает вероятность найти «настоящую любовь», Влюбленность глубоко увлекательна, но тепло написана, лишена пустого кольца академического понтифика, не ставя под угрозу строгость исследования или глубина его выводов.

5. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ЛЮБВИ

Помимо обложки, олицетворяющей способность дизайна передавать мощные концепции с блестящей визуальной простотой, Общая теория любви ( публичная библиотека ) психологов Томас Льюис , Фари Амини и Ричард Ланнон также является первым в своем роде синтезом исследования и поэтики, привнося взгляд социальной науки в естественную историю величайших эмоций.

С момента зарождения нашего вида люди во все времена и в любом месте боролись с неуправляемым эмоциональным ядром, которое ведет себя непредсказуемым и запутанным образом. Наука не смогла им помочь. Первый врач западного мира Гиппократ предложил в 450 г. до н.э. что эмоции исходят из мозга. Он был прав, но в течение следующих двух с половиной тысяч лет медицина ничего не могла предложить в отношении подробностей эмоциональной жизни. Сердечные дела касались только искусства — литературы, песни, поэзии, живописи, скульптуры, танца.До сих пор.

Красноречивый и поучительный, Общая теория любви проливает свет на научные открытия, касающиеся функций мозга и нейрохимии, через гуманистическую призму, которая предлагает более глубокое понимание воли сердца.

обязательств: Люди, которые слишком много читают: Действительно ли все эти популярные книги по психологии за последнее десятилетие сильно помогли? Или они вели нас по пути к изоляции и страданиям?

Помните, в 1980-х и начале 90-х годов нас завалили книгами по самопомощи, которые предупреждали о мужчинах, которые ненавидят женщин, женщинах, которые любят слишком сильно, и токсичных родителях, которые разрушили нашу жизнь?

Нам сказали любить себя в первую очередь, отказываться жертвовать своей независимостью и рассчитывать только на себя в любви и самоутверждении. Любого, кто делал что-то хорошее для кого-то, называли созависимым.

Короче, сообщение было мне, мне мне.

Итак, все эти советы сделали мужчин и женщин счастливее?

«№. В итоге терапевты учат друг друга и своих пациентов тому, как не вступать в отношения», — говорит терапевт из Лос-Анджелеса Мэрион Соломон.

Эти сообщения превратили нас в «эгоцентричное общество, которое думает, что «любить себя» — это рецепт психологического и эмоционального здоровья», — говорит она.

Стремление к автономии и независимости привело к тому, что люди «посвятили свою жизнь тому, чего I хотят, что I нужно, чего I заслуживают. Мы перешли от культуры нарциссизма к эпохе изоляции», — говорит Соломон, написавшая собственную книгу самопомощи «Положись на меня: сила позитивной зависимости в интимных отношениях» (Simon & Schuster, 1994).

*

Резкая критика Соломоном послания о созависимости представляет собой новую готовность некоторых специалистов в области психического здоровья опровергнуть несколько популярных психологических теорий о любви и отношениях, которые процветали в течение последнего десятилетия.

«Честно говоря, я думаю, что большая часть [движения самопомощи] — это просто притворство», — говорит Сюзанна Уолтерс, доцент социологии Джорджтаунского университета. «Я думаю, что многие из этих людей — настоящие операторы, которые пытаются превратить сложные идеи в маленькие капельки из пяти шагов туда и двенадцати шагов оттуда».

Споры по всему, от распада семейных отношений и ценностей до дебатов по поводу восстановленных воспоминаний о насилии, заставили некоторых специалистов внимательно взглянуть на свои роли терапевтов, свои методы, свои полезные книги по самопомощи и сообщения, которые они имеют. вынесены на всеобщее обозрение.

«Они делают из этого связку. Это огромная индустрия. Сейчас нет более прибыльного рынка для издательского дела, чем рынок самопомощи», — говорит Уолтерс, написавший книги «Жить вместе, в разных мирах: матери и дочери в популярной культуре» (UC Press, 1992) и «Материальные девушки: обретение смысла». феминистской теории культуры» (UC Press, 1995).

Терапевт из Иллинойса Мишель Вайнер-Дэвис подняла критику психологии на новый уровень в своей книге с провокационным названием «Fire Your Shrink» (Simon & Schuster, 1995).

Вайнер-Дэвис признает, что ее книга на самом деле не побуждает людей следовать советам, содержащимся в названии. Она считает, что людям не нужна изнурительная длительная терапия, чтобы найти решения. «Психоархеологические экспедиции» в ваше детство не решат сегодняшних взрослых проблем, говорит она.

«В течение долгого времени читатели самопомощи или клиенты терапии руководствовались такими патологическими понятиями, как созависимость и всевозможные зависимости и диагнозы.

«Посмотрите на заголовки: «Мужчины, которые ненавидят женщин, и женщины, которые их любят»; «Женщины, которые слишком сильно любят»; «Токсичные родители».. . .

«Это так опасно и так обидно, потому что уязвимые люди читают эти книги, ставят себе диагноз и в итоге чувствуют себя хуже».

В настоящее время наблюдается небольшая тенденция к книгам, которые «способны нормализовать жизненный опыт людей», — говорит Вайнер-Дэвис, который также написал книгу «Разводы против разводов» (Summit Books, 1992).

Например, книга Джона Грея «Мужчины с Марса, женщины с Венеры: практическое руководство по улучшению общения и получению желаемого в отношениях» (HarperCollins, 1993) стала настолько популярной, «потому что мы , а не , говоря мужчины — эти социальные карлики, потому что они не могут общаться, а женщины постоянно болтают», — говорит Вайнер-Дэвис.«Наоборот, книга объясняет людям, что так оно и есть, и таким образом помогает им обрести мир в отношениях».

*

Но если советы и техники входят и выходят из моды, как мода, чему должны верить люди?

Такая неуверенность расколола сообщество психиатров, поскольку противоборствующие терапевты вступают в ожесточенную словесную битву.

«Говорить, что идеи, появившиеся в 80-х, были ошибочными, и обесценивать важность этих идей — нехорошо», — утверждает Мелоди Битти, автор книги «Больше не созависимых» (Harper, 1987).

Раздраженная критикой, Битти говорит, что ее книга «абсолютно» оказала положительное влияние на людей. «Я считаю, что идеи созависимости пришли как дар, чтобы освободить нас от определенных идей в определенный период нашей жизни.

«Когда я писал об этих идеях, это были идеи, которые изменили мою жизнь. В то время я был изолирован, не зная, как владеть своей силой. . . моя собственная душа, мои собственные эмоции. В основном, желая, по большей части, чтобы я была мертва», — говорит она.

Терапевт из Лос-Анджелеса Сьюзан Форвард, соавтор книги «Мужчины, которые ненавидят женщин, и женщины, которые их любят» (Bantam, 1986), также обижается на критику со стороны некоторых своих коллег.

«Моя книга посвящена здоровым отношениям. Я не извиняюсь за эту книгу или любую другую книгу об отношениях, которую я написал. Мы знаем, как много несчастливых отношений, и они не несчастливы из-за книг по самопомощи», — говорит Форвард, которая год назад подверглась критике за то, что раскрыла информацию с сеансов консультирования, которые она провела с Николь Браун Симпсон до развода с О. Дж. Симпсон.

В своей книге Форвард пишет, что говорит женщинам, что «они имеют право на хорошее обращение и уважение.Как это может удерживать людей от близости? Нет близости, когда в отношениях есть дисбаланс власти».

Что касается критики Соломона о том, что такие советы привели к тому, что мужчины и женщины стали настолько подозрительно относиться друг к другу, что не могут строить значимых отношений, Вперед возражает:

«Может быть, она из другого поколения, и в прошлом у нее был хороший стабильный брак». 30-40 лет и все нормально. Но это не реальность для многих людей».

Сегодняшняя тенденция явно заключается в новом акценте на терапии, которая способствует браку, обязательствам и ответственности перед семьей.

Но терапевт из Санта-Моники Констанс Аронс обеспокоена этим.

«Каждый год у нас разводится 1,2 миллиона человек. Теперь мы начинаем стыдить этих людей. Им говорят, что вы должны сохранить свои семьи, иначе вы потерпите неудачу и окажете своим детям медвежью услугу», — говорит Аронс, автор книги «Хороший развод» (HarperCollins, 1994). «Моя задача не в том, чтобы заставить людей чувствовать стыд, а в том, чтобы помочь им развестись полюбовно».

Хотя Аронс, заместитель директора программы терапии брака и семьи в Университете Южной Калифорнии, соглашается с критиками, которые говорят, что созависимость зашла так далеко, что «все, что было нормальным, было названо созависимостью», она не верит в новую технику быстрого Терапия – это «чудесное исцеление» для всех.

Что интересно, так это то, что книги написаны в первую очередь для женщин, и женщины читают даже те, что предназначены для мужчин, как она обнаружила.

В своем исследовании среди 30 читателей книг по самопомощи некоторые женщины сказали, что чтение такой книги помогает им «не чувствовать себя одинокими».

«Похоже, они говорили, что чтение книги имеет терапевтический эффект, независимо от того, давала ли книга актуальные советы», — говорит Аронс.

Некоторые даже говорили, что чтение книг с советами было чем-то, что они делали, чтобы «почувствовать себя лучше».

Некоторые авторы самопомощи считают, что их книги спасают жизни людей.

Вайнер-Дэвис говорит, что после публикации «Fire Your Shrink» она получила письма от «людей, которые годами лечились и собирались покончить жизнь самоубийством, потому что не видели ответов в терапии».

Она сказала, что идея ее книги показалась им настолько воодушевляющей, что «многие люди решили не убивать себя».

Саймондс, веселый скептик, изучившая множество книг по самопомощи, говорит, что находит удивительным, что люди обращаются к этим томам, чтобы чувствовать себя хорошо.

«Если бы я хотела почувствовать себя лучше, — говорит она, — я бы прочитала роман, чтобы забыть о своих проблемах».

У науки есть хорошие новости для пар, которые читают вместе

Польза от чтения выходит далеко за рамки улучшения работы мозга и снижения стресса.

Оказывается, пары, которые читают вместе, делают солидный вклад в свои отношения. Чтение на самом деле способно сблизить партнеров, говорят психологи, превращая уединенное занятие в нечто прекрасное для двоих.

В конце концов, не может быть совпадением то, что в некоторых из самых романтических сцен в фильмах участвуют пары, читающие вместе. Кто не падал в обморок, когда Кэрри и Биг обнимались в постели и читали друг другу любовные письма? Кто не хотел быть умными Оливером и Дженни, свернувшись калачиком на диване в Love Story ? Даже Карл и Элли поделились своей любовью к книгам в Up .

Вот почему все пары книголюбов имеют правильную идею.

Совместное чтение поможет вам поговорить о том, что действительно интересно.

Чтение встряхивает мозг — и разговор. «Исследования показывают, что люди могут стать ближе, открывая и делясь новыми мыслями, идеями и фантазиями друг с другом, [и] читая книгу, а затем обсуждая ее, — это веселый и интересный способ сблизиться для пар», — сказал эксперт по отношениям и психотерапевт. Кен Пейдж.

Это не обязательно означает чтение друг другу вслух или даже чтение одной и той же книги (хотя эксперты отмечают, что совместное чтение одного тома имеет свои преимущества).

Это также может означать простое совместное чтение, когда каждый человек сосредоточивается на своем собственном объеме данного момента. «Выделение «особого» времени в ваших отношениях для чтения и разговоров о книгах может стать опытом эмоциональной, умственной и духовной связи», — сказала Франсин Ледерер, клинический психолог из Лос-Анджелеса.

Выбор книг раскрывает стороны человека, которого вы, возможно, никогда не знали.

То, что человек читает, может многое рассказать о нем как о личности.В конце концов, кто не заглядывал украдкой на книжную полку потенциального партнера и не судил? Мы ищем кого-то, кто разделяет наши культурные вкусы, в том числе литературные, потому что нам нужен кто-то, кто может не отставать от наших шуток и разделять наше волнение. «Отношения с большей вероятностью будут успешными и продолжительными, когда пары имеют общие интересы и увлечения», — сказал Ледерер.

Даже если вам не нравятся те же книги, что и вашему SO, вас могут заинтриговать их интересы и увлечения, которые отличаются от ваших собственных. И это тоже может сблизить пару.

И вы можете найти эти недавно открытые стороны очень привлекательными.

Чтение также может выявить уровень интеллекта вашего партнера, который вам не всегда удается увидеть, и это может вас завести.

«Чтение позволяет нам увидеть, что скрывается за человеком, и понять, что этот красавчик может быть больше, чем кажется. В обществе, где мы пресыщаемся и верим, что все одинаковы, книги обещают чего-то другого, другого мира, открывающегося перед нами», – пишет блогер Нико Ланг.

Чья-то литературная интеллигентность может быть даже одним из качеств, привлекающих нас в потенциальном партнере. Даже сейчас есть термин для такого рода влечения: сапиосексуал.

Проще говоря, чтение — это сексуально. Даже Tumblr с этим согласен.

Чтение — одно из последних занятий, в котором не используется экран.

Не так уж редко можно увидеть посетителей, проверяющих свои телефоны во время еды. И это может истощить близость деятельности.

Как пишет Лиана Сатенштейн из Vogue , «Чтение — это очаровательное напоминание о том, что не во всех отношениях для общения требуется клавиатура.» Совместное сидение с хорошей книгой дает возможность непрерывно проводить время с любимым человеком без экрана в поле зрения (ну, кроме Kindles).

Если вы проводите время с хорошими книгами, вы можете в конечном итоге пообщаться друг с другом.

Не все читают перед сном. Но для тех, кто это делает, это может принести пользу вашей сексуальной жизни. Совместное чтение в постели означает, что у вас, вероятно, один и тот же график сна, и пары, которые ложатся спать вместе, с большей вероятностью будут заниматься сексом. чем те, кто этого не делает. Совместный сон позволяет спонтанно обниматься, что может привести к сексу; кроме того, было доказано, что несовпадающие графики сна негативно влияют на дневное общение пары.Вместе лечь в постель, каждый с хорошей книгой? Есть большая вероятность, что вы проснетесь счастливым (и довольным).

На вопрос, можно ли любить двоих мужчин одновременно, специалисты по психологии отвечают утвердительно. Любить двоих одновременно вполне нормально, и от влюбленности никто не застрахован, даже находясь в браке. Другое дело, как вы решаете этот вопрос. 

1. Вот пример неадекватной реакции на двойную влюбленность, с которым может столкнуться любой специалист по психологии. Женщина говорит: «люблю двоих». А затем бросается в отношения с обоими мужчинами сразу. Чем это чревато? Во-первых, рано или поздно претенденты на руку и сердце барышни узнают о существовании друг друга — и тогда скандала не избежать. Во-вторых, ведя двойную игру, женщина устает постоянно лгать и придумывать отговорки, которые должны становиться все изощреннее и изощреннее. 
2. И другая ситуация: девушка влюблена в двоих мужчин сразу и  берет от общения с каждым из них только самое лучшее. При этом она может находиться замужем за одним из своих возлюбленных, а со вторым взаимодействовать как с хорошим другом без намеков на секс. А может вообще не встречаться ни с одним из этих мужчин, поднимая собственный рейтинг в глазах обоих. В данном случае, это оптимальный вариант развития событий. И все же, главным остается вопрос: почему одни женщины телом и мыслями верны мужу, а другие, даже будучи в браке уже много лет, тайно мечтают о коллеге, друге семьи или первой школьной пассии?

О чем говорит тот факт, что женщина любит двоих?

Интересно, что в крепких парах вопрос о том, возможно ли любить двоих одновременно, зачастую даже не всплывает. С чем же это связано? Так называемых пустот в моногамных союзах нет! Мужчина и женщина полностью удовлетворяют физические, психологические и эмоциональные потребности друг друга.  

Пустота — это та ниша, которая нуждается в заполнении. Она не может оставаться в таком состоянии, потому что иначе человек будет постоянно изводить себя и близких ему людей. Представьте, что от вас только что ушла лучшая подруга. Сначала вы немножко пострадаете, а затем пойдете на поиски новых знакомств, которые впоследствии перерастут в более теплые отношения. 

Какие же пустоты наиболее распространены в отношениях, где женщина неожиданно влюбляется в постороннего мужчину?

1. Дисгармония в интимной жизни. В разделе «Любовь и секс» на официальном сайте ТЦ Павла Ракова вы узнаете о том, что хороший секс — важная составляющая отношений на любом их этапе. Если один из партнеров недоволен качеством интимной близости, то он будет искать кого-то на стороне, чтобы удовлетворить свои сексуальные потребности. 
2. Нежелание мужчины слушать женщину и говорить с ней. Любить двоих одновременно можно в том случае, когда муж (либо возлюбленный) воспринимает вас как интересную собеседницу. Потребность в общении — одна из базовых у человека, и если она не удовлетворяется в отношениях, значит может быть реализована вне их. 
3. Низкая самооценка. Критически важно, чтобы супруг делал комплименты внешности и умственным качествам своей женщины, иначе она превратится в серую мышку, у которой отсутствует всяческое стремление к демонстрации себя. Но если в этот момент уже другой мужчина вдруг разглядит в ней изюминку и начнет ее превозносить, то женщина расцветет и будет питать к новому поклоннику теплые чувства. 

Как быть, если девушка влюблена в двоих?

Несмотря на то, что законодательно никто не запрещает вам любить двоих мужчин сразу, сделать выбор придется. Только давайте не будем руководствоваться в этом деле народными мудростями а-ля «если любишь двоих, выбирай второго».  Для начала, проанализируйте свои чувства. Вероятно, что одно из них настоящее, а второе вспыхнуло как ответ на упомянутую выше необходимость заполнить душевную пустоту. Как только вы поймете, к какой группе отнести каждые из отношений, сосредоточьтесь на тех, за которыми вы видите будущее. 

Вот еще несколько полезных советов:

1. Уясните для себя, что над отношениями всегда нужно работать. Нельзя постоянно заполнять пустоты любовниками.
2. Будьте самостоятельны в принятии окончательного решения — не делайте этого под давлением со стороны родственников или подруг.
3. Если выбор сделать сложно, то перенеситесь в недалекое будущее и попытайтесь представить свою жизнь с каждым из двоих мужчин. Если четкой картины не вырисовывается, то так ли вам нужен этот человек?

Половина будущего успеха — это ваше собственное поведение в сложившейся ситуации. Если для вас пока совершенно непонятно, как действовать, чтобы еще сильнее заинтересовать человека, с которым вы планируете построить крепкие отношения и вывести чувства «на новый уровень», то записывайтесь на онлайн-курс  «Искусство женского флирта». Психолог и коуч Павел Раков расскажет, как вести себя с понравившимся мужчиной, что делать для привлечения его внимания и интереса, а главное, как удержать его рядом с собой. 

Теперь ваша очередь делиться откровениями. Расскажите, попадали ли вы в ситуации, когда приходилось выбирать между двумя мужчинами?

Можно ли любить двух женщин одновременно — Психология. Возможно ли любить двоих одновременно — Психология

Пожалуй довольно сложно найти однозначный ответ на вопрос о том, можно ли любить двоих одновременно. Даже с точки зрения современной психологии эта тема остается неразгаданной. Одни психологи утверждают, что любить двоих одновременно нельзя. Другие могут смело заявить, что бывали в таких ситуациях, вступать в споры и доказывать, что любить сразу двоих можно.

Ситуация становится невероятно сложной и запутанной, когда в мыслях девушки возникает вопрос: можно ли любить двоих? Например, женщина замужем, живет с мужем на протяжении длительного времени, вдруг ей на пути повстречался незнакомец, он понравился с первого взгляда, возникла сильная взаимная симпатия. Что делать? Как поступить? У девушки может появиться ощущение любви к двоим — к мужу и другому мужчине.

Хотелось бы привести подробные описания, почему так получается, и действительно ли это любовь к двоим.

Женщина сама по себе очень общительная, жизнерадостная, испытывает любовь к окружающему миру, к себе, к родным и близким. Ей могут нравиться определенные качества характера в своем супруге, с ним присутствует ощущение комфорта, спокойствия. Однако те же качества, которые ей импонируют, она разглядела и в другом мужчине. Из этого возможно сделать вывод о том, что она не любит ни одного молодого человека. Безусловно, имеет место привычка к мужу, уважение, доверие, симпатия, а к любовнику — чувство симпатии и восхищения. Такое ощущение любви к двоим очень ложно, поскольку дама влюблена не в людей, а в их качества.

Вторая причина появления подобной любви — это сильная темпераментность женщины, взрывной характер, постоянное стремление к неординарным ощущениям и нехватка чего-то нового в жизни. Девушке очень хотелось бы разнообразить свою скучную семейную жизнь. Она может намеренно искать любовника и найти. В итоге, завязав с ним тайные отношения, возникнет привычка, которая может показаться любовью. Таким образом женщина привыкла и к мужу, и к любовнику. Она уверена, что любит двоих, не может бросить ни одного из них. Такое поведение считается крайне аморальным для женщины и очень сильно осуждается обществом.

Любовный треугольник — ситуация крайне неприятная, нужно стараться не попадать в такие истории. Пытаться вести себя как можно честнее со своей второй половинкой, также больше доверять, меньше ревновать, вести милые душевные беседы и не отвлекать свое внимание на посторонних людей.

Иногда девушка сама чувствует, что попала в тупик. Она будто бы любит двоих и пытается определиться с выбором, сравнивая молодых людей, ведет двойную жизнь. Тем самым она предает своего любимого человека, который доверяет ей. Начинает еще больше путаться в своих ощущениях, страдать от угрызения совести. Женщины порой даже не задумываются о том, что таким образом можно потерять двоих мужчин, которые раз и навсегда перестанут уважать за предательство.

Итак, если девушка почувствовала, что вот-вот наступит такая ситуация, когда можно запутаться в себе и подумать, что любишь двоих. В первую очередь следует контролировать ситуацию. Это, конечно, будет нелегко, особенно если эмоции внутри зашкаливают, тем не менее, очень важно не поддаться им, не пойти на поводу искушения и сохранить контроль над собой. Необходимо четко осознать, что выбор придется сделать один между двумя. Следует внимательно прислушаться к своему сердцу, нужно выяснить причину, как могла произойти такая ситуация. Почему возникло чувство любви к двоим. Хорошо подумав, необходимо спросить себя, с кем нужно остаться. Внутренние ощущения не дадут соврать. Однако, если внутренний голос все же склоняется к двоим молодым людям, следует оставить обоих. Такое решение следует принимать лишь в том случае, если девушка хочет встретить искреннюю любовь, одну на всю жизнь. В случае когда сердце подсказывает быть с двумя, это не любовь, а всего лишь иллюзия любви, которая в жизнь девушки не приносит ничего хорошего. Появляется чувство неопределенности, запутанности в собственных мыслях. Начинаются терзания изнутри, угрызения совести и прочее. Психологи советуют избавляться от чувства любви к двоим одновременно, принимать правильное решение и смело жить дальше.

Такой тип любви встречается очень редко. Чаще всего женщина переключает свое внимание на другого, когда муж надоедает, часто ревнует или становится неинтересной. Девушке хочется, чтобы кто-нибудь еще проявил интерес, внимание, заботу.

Любить сразу двоих невозможно. Следует знать, что если имеет место такое чувство, его не следует называть любовью. Этим чувством может являться привычка одновременно к двоим, сильная привязанность, колоссальная симпатия, идеализация партнера и т. п. Женщина может приводить аргументы: «Я безумно люблю обоих, вот бы их качества, красоту, ум, совместить в одном человеке». Да, в таком случае можно поверить в ее любовь, однако здесь упущено самое главное утверждение, а именно то, что любят не за внешность, не за ум, не за душевные качества, любят не за что, но вопреки всему.

Построение любовных отношений является очень трудоемким процессом. Ведь каждый человек представляет собой отдельную личность, у которой свои потребности, желания и понятия о любви и счастье.




К сожалению, бывают такие ситуации, когда чувство влюбленности и привязанности возникает не к одному партнеру, а к нескольким сразу. И, как правило, такой любовный треугольник приносит страдания абсолютно всем его участникам.

Как показывает практика, выходить из сложившейся ситуации очень тяжело, однако делать это крайне необходимо, ведь чем дольше вы вводите в заблуждение своих возлюбленных, тем труднее вам будет осуществлять свой выбор.

Чаще всего о возникновении любовного треугольника люди умалчивают, так как не хотят видеть в глазах окружающих осуждение своей персоны. Однако в Глобальной сети можно найти великое множество различных форумов, где представители прекрасного и сильного пола без всяких опасений обсуждают данную тематику и пытаются выйти из этой нелепой ситуации.

Для того чтобы понять, что делать, если любишь двоих, совсем необязательно анонимно спрашивать совета в Интернете у незнакомых людей. Ведь оппоненты, не знающие всех тонкостей подобного случая, ничем путным не смогут вам помочь. Именно поэтому за решением данной проблемы лучше всего обратиться к опытному и квалифицированному специалисту.

В том случае, если у вас нет желания и средств на то, чтобы посещать психолога, рассмотрим несколько рекомендаций, которые подскажут вам, что делать, если любишь двоих.

Человек ошибочно полагает, что ему подвластны абсолютно все его чувства и эмоции. Однако когда дело доходит до любви к противоположному полу, эта уверенность заметно погасает. Ведь всем известно, что данное чувство творит не только чудеса, но и может привести к большим страданиям и несчастью.

Если вы испытываете симпатию или даже глубокую и искреннюю любовь к двум мужчинам или женщинам одновременно, то психологи рекомендуют не оставлять данную ситуацию без контроля и действий. Ведь это может привести к достаточно плачевным ситуациям, о которых вы потом будете долго и глубоко сожалеть.

Как показывает практика, такие любовные треугольники чаще всего возникают на фоне быстрой влюбчивости человека. И чтобы избавиться от этих эмоций, необходимо абстрагироваться от данной ситуации и посмотреть на нее не своими глазами, а со стороны наблюдателя.

В это же время желательно не видеть ни одного из своих возлюбленных, а отправиться в отпуск или в командировку, где вас никто не будет беспокоить. В таком уединении следует прекратить все свои душевные метания и принять решение, с кем оставаться в отношениях, а с кем окончательно прекратить любой контакт.

Если вам комфортно в таком союзе, где вы одновременно встречаетесь с двумя мужчинами, то будьте готовы к тому, что рано или поздно правда все равно вскроется и, скорее всего, вы останетесь в полном одиночестве. Именно поэтому, принимая решение сохранить любовный треугольник, берите ответственность только на себя.

Почему возникает любовный треугольник

Для того чтобы сделать правильный выбор между двумя возлюбленными, постарайтесь понять, почему же сложилась такая ситуация, что, будучи несвободной женщиной, вы обратили внимание на другого мужчину. Вполне вероятно, что такой шаг был предпринят из-за того, что вас не устраивали старые отношения. Если это так, то следует выяснить, что конкретно вам не нравилось в вашем партнере. Для этого можно прибегнуть к такому психологическому маневру, как перечисление недостатков и достоинств возлюбленного человека. В том случае, если в процессе составления этого списка вы поймете, что все его недостатки мелочны, и вы его все равно любите, то можно смело делать соответствующие выводы. Ну, а если же вы испытываете к своему возлюбленному лишь чувство привязанности, то постарайтесь выйти с ним на откровенный разговор и поясните, что вы больше не можете быть вместе, так как ваша любовь к нему прошла.

Очень часто любовный треугольник образуется из-за простого увлечения, которое ошибочно принимается за большое и светлое чувство. Именно поэтому перед тем, как делать выбор в пользу того или иного партнера, рекомендуется трезво оценивать свое отношение к каждому из них. Ведь курортные романы заканчиваются достаточно быстро, после чего приходит душевная пустота, а вместе с тем и осознание своего глупого поступка.

Таким образом, разрушив любовный треугольник и сделав правильный выбор, вы очень скоро поймете, что отношения, которые основаны на верности, любви и преданности дорогого стоят. Ведь сегодня крайне сложно найти себе подходящую пару, с которой можно прожить душа в душу всю оставшуюся жизнь. Именно поэтому необходимо беречь свои отношения с любимым человеком, а не размениваться на однодневные романы, которые приносят много горя и печали.

Откровения группы мужчин, которые согласились быть искренними, рассказали о ситуациях, которые были в их жизни. Их мысли и переживания на тот момент помогут увидеть причины появления второй любви.

Каждая женщина в данный момент единственная

Мужчина постоянно забывается, находясь то с одной возлюбленной, то с другой. Он настолько влюблен в каждую женщину, что при встрече отдается своей любви полностью, ему очень хорошо с обеими. Иногда в жизни наступает просветление, и его мучает совесть , но выбор сделать он не может. Как правило, такие отношения заканчиваются разлукой с обеими пассиями, так как тройственные отношения не устраивают женщин, и их терпению приходит конец.

Мужчина тешит свое самолюбие

Мужчины по свой природе полигамны, и им зачастую очень тяжело хранить верность только одной партнерше, и, если обе женщины беззаветно влюблены и обхаживают возлюбленного со всех сторон, то мужчина расслабляется и наслаждается жизнью . Он гордится собой, что может удовлетворить обоих, что все ровно и никто ни о чем не догадывается. Хвастается друзьям, что у него все хорошо.

Душа болит, а совесть мучает

Свойства человеческой природы безграничны и не всегда объяснимы. Действительно, возникают иногда ситуации, что человек влюблен сразу в двоих одинаково. Есть совестливые мужчины, которые понимают, что это неправильно, и постоянно испытывают стыд и вину за то, что обманывают обеих. И эти чувства не приносят ему радости жизни. Находясь с одной женщиной, он постоянно думает о другой , о том, как ей сейчас одиноко и как ей будет плохо, если она все узнает. Такие отношения не могут быть долгими, ведь рано или поздно депрессивно-раздраженное состояние мужчины не станет уместно, ведь нельзя жить постоянно в негативе, который к тому же передается женщинам.

Оставит более выгодный вариант

В этом случае мужчина подходит к отношениям с практической точки зрения, если уж сложилась такая ситуация и предстоит право выбора, то самец останется там, где ему удобнее и комфортнее . В данной ситуации женщине придется доказывать, что она самая лучшая, и, возможно, даже побороться за возлюбленного. В процессе отношений у мужчины так или иначе формируются свои личные предпочтения к каждой пассии (секс, фигура, материальное состояние, личные качества, кулинарные способности), и, сопоставив их, он сделает свой выбор.

Жена – боевая подруга, любовница – муза

При таком раскладе мужчина не уходит из семьи, а заводит на стороне любовницу. Каждую женщину он по-своему любит. С женой его многое связывает: долгие годы жизни, дети, вместе пройденные преграды и решенные проблемы. Муж очень уважает жену, она для него соратник и поддержка во всем. У них размеренная жизнь: семейный уют, отглаженные воротнички, вкусный обед, но страсть утихает сквозь эти долгие годы. И когда мужчина встречает в жизни более молодую, беззаботную, сексуальную женщину, он не может отказать себе в этом соблазне. Для него наступает жизнь, полная эмоций, ведь на данный момент он имеет все. Возможно, изначально он чувствует вину перед женой, но в основном мудрые женщины зрелого возраста «прощают» мужей и позволяют им жизнь на стороне. Таким женщинам просто не хочется рушить семью, расстраивать детей и что-то менять в своей жизни. Поэтому со временем такие отношения становятся нормой для этого любовного треугольника .

«Можно ли любить двоих одновременно?» — психология отношений порой запутанна и нелогична, но все же она дает однозначный ответ на этот вопрос — нельзя. Но почему тогда любовные треугольники множатся день ото дня? Скорее всего, люди ошибочно принимают за любовь страсть, влюбленность и другие мимолетные, не столь глубокие чувства. Попробуем разобраться, откуда берется такая неоднозначная любовь и что делать, если ваш партнер заявил, что любит кроме вас еще кого-то.

Может ли мужчина любить двух женщин одновременно? — психология отвечает однозначно: о любви тут речь не идет — мужчина просто хорошо устроился. Источник: Flickr (Va1ency )

Муж втянул в любовный треугольник — чем это чревато?

Узнали, что ваш благоверный крутит роман на стороне? Может ли мужчина любить жену и любовницу одновременно? И что делать, если супруг не может или не хочет выбирать? Для начала определим, в чем причина такого поступка:

• У мужчины отсутствуют моральные принципы и правильное видение брака. Он уверен, что имеет право быть полигамным, апеллируя своими «инстинктами». Но забывает при этом, что человек отличается от обезьяны тем, что ему дарован разум для контроля этих самых инстинктов. К сожалению, если с детства мальчик не видит пример нормального моногамного отца, если ему не внушили правильные убеждения для верной семейной жизни, он всегда будет глядеть налево.
• Жена перестала следить за собой, «растворилась» в муже, забыв о собственных интересах. А тут яркая, красивая новая женщина — попробуй устоять!
• Жена не обозначила четких границ, не дала понять, какие последствия такого поступка грозят мужчине. Часто девушки спускают измены на тормозах, из-за чего мужчина понимает — ему можно всё! И продолжает находить любовниц.

Может ли мужчина любить двух женщин одновременно? — психология отвечает однозначно: о любви тут речь не идет — мужчина просто хорошо устроился. Дома ему обеспечивает быт и уют жена, эмоции дает любовница, и обе борются за него, позабыв о собственном достоинстве.

Обратите внимание! Любить двоих одновременно невозможно, если иметь в виду именно любовь. В контексте статьи будем рассматривать скорее влюбленность, которая вполне может распространяться и на несколько объектов.

Что делать женщине, если ее мужчина любит двоих?

Погоня за мужчиной — это априори проигрыш. Он поиграется с вами обеими, а затем помашет ручкой, когда встретит ту, за которую ему самому захочется побороться. Такие женщины, деля между собой одного парня, теряют себя — забывают о достоинстве, самоуважении, стелются и подстраиваются под того, кто этого не заслуживает.

Поэтому не делайте из мужчины приз, за который нужно побороться с соперницами! Займитесь лучше своей жизнью, начните роман с собой. А там либо неверный муж примется вымаливать прощение, либо найдется по-настоящему достойный кандидат в спутники жизни, который никогда не втянет в столь щекотливую и неприятную ситуацию.

Любить двоих одновременно невозможно! Снимите розовые очки.

Важно! Если вы отпустили ситуацию, а муж начал предпринимать попытки вернуться в семью, никогда не прощайте его только за слова извинения! Если не хотите получить «изменщика-рецидивиста» в будущем, прощайте только за значимые поступки!

Он должен сделать что-то очень сложное, почти невыполнимое, чтобы вы сменили гнев на милость. Цветы — это не поступок. Подарил машину, залезал по пожарной лестнице на балкон каждый вечер с презентами и пел серенады или организовал отдых за границей — поступки. Он должен сильно вложиться материально и потратить немало сил, времени. Если этого не делает — забудьте, вы не дороги ему по-настоящему, найдите нового мужчину.

Почитайте блоги, книги, прослушайте лекции психологов, специализирующихся на семейных отношениях — они дают массу советов, которые уже многим помогли дать браку второй шанс.

Любовные треугольники… возможно ли это? Этот вопрос застает нас врасплох. И первое желание — сразу сказать «нет!». Но случаются в жизни такие ситуации, когда один из супругов обманывает сразу двух любящих его людей, а сам не любит никого. Каково это — любить двоих одновременно?

Отношения втроем

Можно ли любить двоих? Существует много фильмов о любовных треугольниках, которые мы с волнением смотрим. Мы переживаем за героев, одновременно пытаемся понять, что именно ищут женщина и мужчина в таком раздвоении отношений.

Можно ли любить двоих одновременно? К сожалению или, может быть, к счастью, но такие ситуации встречаются. Что делать, если любишь двоих? Человек не властен над этим. Он не может приказать своему сердцу. Иногда вроде бы серьезные отношения с одним человеком переходят в привязанность, привычку. И вдруг появляется на горизонте новое влечение. Разгорается страсть. Вот тут стоит включить свой разум и подумать, к кому вы испытываете настоящие чувства и с кем хотите провести остаток своей жизни. Здесь сразу и возникает вопрос об отношении к двум мужчинам или двум женщинам.

Любовный треугольник и мораль

Поскольку возможность возникновения такой ситуации не вызывает сомнения, хотелось бы рассмотреть такой вопрос с моральной точки зрения: можно любить двоих одновременно? Понятно, что есть такие общества, где любовь к двум людям не нарушает моральных норм. Например, в мусульманской традиции муж вправе иметь несколько жен, как говорится — люблю двоих девушек, но, с другой стороны, у них браки создаются не по любви.

А как поступить мужчине, который любит двух женщин, но при этом придерживается обычных религиозных взглядов? Для начала следует выяснить для себя, чем вы готовы пожертвовать: правдой в отношениях с супругой или спокойным сном? Стоит сразу разобраться для себя, какие чувства вы испытываете к каждому участнику ваших любовных терзаний. Если вы еще не успели признаться в любви, подумайте, стоит ли это делать. Если же признались и стоите на пороге измены, возьмите паузу день-два, побудьте наедине сам с собой и трезво оцените ситуацию, что делать дальше, чтобы окончательно не исковеркать себе жизнь. Если же все это не помогло, обратитесь к опытному психологу, но будьте готовы к трудностям, которые вас ждут впереди, чтобы вернуться в нормальную колею своей жизни.

Люблю двоих мужчин. Что делать?

Нередко случаются такие ситуации, где женщина попадает в такой лабиринт: одновременно люблю двоих мужчин. Иногда такое случается не специально, а само по себе. Иногда женщина сама ищет себе любовника. Муж погружен в работу, мало уделяет времени и внимания, а женщине хочется тепла и ласки. Вот она и ищет это внимание на стороне. Женщина любит двоих мужчин. Постепенно закручивается роман, но наступает такой период в ее жизни, что она начинает понимать, что их отношения зашли слишком далеко и разорвать отношения ни с тем, ни с другим не может не физически, не морально. Что же делать ей в этой ситуации? Для начала успокоиться и не наделать глупостей сгоряча. Важно в этой ситуации огородить себя от общения с обоими мужчинами.

Если есть возможность уехать на пару дней, подумать, прийти в себя, посоветоваться с мамой, подругой или просто с человеком, которому вы можете довериться, сделайте это. А если ничего не помогает, есть смысл обратиться за помощью к психологу. В любом случае, терзания между двумя партнерами очень трудно назвать любовью, так как в одном партнере вы ищете то, чего не достаёт в другом. Следовательно, эти два человека в вашей жизни, эти два вида отношений являются одной большой совокупностью, взаимно дополняя друг друга.

В чем ошибка

Поэтому вам лучше всего разобраться: может, в одном случае — это просто привычка, а в другом — просто страсть. Может, ваши отношения с одним ради выгоды и пользы, а с другим — настоящие, искренние чувства. Подумайте над этим как следует, и тогда жить станет намного проще, так как вы не будете терзать себя сомнениями по отношению к какому-либо партнеру.

И в заключении хочется сказать: дорожите тем, что у вас есть, не пытайтесь разрушить то, что другие не могут даже построить. Берегите своих любимых. Ведь ради них вы можете свернуть горы, если ваши чувства настоящие!

Можно ли любить двоих мужчин одновременно👱‍♂️👨‍🦰

Все мы росли на сказках и книгах, в которых рассказывается про прекрасную любовь и «долго и счастливо». Только потом все мы вырастаем, и оказывается, что любовь бывает разной и что для каждого она – своя. И что кто-то хочет одного партнера на всю жизнь, а другой – может влюбиться в двоих (или больше) людей. Сегодня мы в invme решили написать о том, может ли женщина любить двух мужчин одновременно.

Все мы росли на сказках и книгах, в которых рассказывается про прекрасную любовь и «долго и счастливо»
Можно ли любить двоих одновременно?

Если вы ищете конкретный ответ на этот вопрос, нам придется вас разочаровать – его нет и быть не может. Конечно, хотелось бы сказать, что по-настоящему можно любить только одного человека, и тогда никто другой точно не нужен, но это слишком субъективное утверждение.

Кто-то любит одного, кто-то – двоих, а кто-то – вообще никого. И можно соглашаться с этим утверждением или нет, но от этого оно не становится менее правдивым.

Если вам кажется, что вы любите двоих людей, задайте себе следующие вопросы:

— не испытываю ли я симпатию к двум мужчинам?

— не подменяю ли я понятие дружбы и хорошего отношения к человеку любовью?

— может быть, мне просто кажется?

— испытываю ли я к обоим мужчинам одинаковое сексуальное влечение?

— смогу ли я совместить в своей жизни любовь сразу к двоим людям?

Чаще всего все-таки у девушки может возникнуть мнимая любовь к двум мужчинам, которая потом проходит. Но иногда между людьми возникают новые (не традиционные) форматы взаимоотношений, которые подразумевают наличие больше одного партнера. Об этом и расскажем.

Что такое полиамория?

Подробно об этом мы уже писали здесь, но расскажем еще раз.

Полиаморы чётко отделяют свою любовь от других форм открытых отношений. Например, отличие от полигамии состоит в гендерном равенстве. Все партнёры имеют право выбирать других партнёров, вне зависимости от их пола, количества и связи между ними. От свингерства полиамория отличается тем, что предполагает эмоциональную близость и готовность к серьёзным отношениям. Если свободные отношения подразумевают отсутствие искренности чувств, а измены – обман спутника, то полиамория основана на равноправии, взаимном уважении, абсолютной честности и доверии.

Существует много причин, почему люди вступают в открытые отношения. Самые основные из них:

• Человек испытывает нежные чувства к нескольким людям одновременно. Он хочет выражать свои чувства свободно.
• Человек сравнивает дружбу и любовь с разными людьми по одинаковому сценарию, приходя к выводу, что оба варианта являются нормой.
• Люди позволяют отношениям протекать естественно, не ограничивая их рамками.
• Человек жаждет новых ощущений, стремится испытать разные типы отношений. Он не согласен встречаться лишь с одним.
• Человек хочет расширить отношения, не прибегая к обману своего партнёра.
• Человек положительно настроен на данный формат взаимоотношений, когда только узнал о нём.
Что такое эксклюзивные и неэксклюзивные отношения?

Выделяют два основных вида отношений – эксклюзивные и неэксклюзивные. Неэксклюзивные – это отношения без каких-либо договоренностей. То есть если вы встречаетесь с мужчиной, но ни о чем не договаривались с ним, не клялись ему в вечной любви и верности, вы имеете право на отношения также и с любым другим человеком. Есть, правда, определенные правила – например, в таких отношениях в не признаетесь друг другу в любви (это уже считается договоренностью), не знакомитесь друг друга с родителями, не ревнуете. Интересно, что неэксклюзивные отношения не имеют определенного срока и могут тянутся годами и даже десятилетиями.

Эксклюзивными отношения становятся в тот момент, когда один из партнеров заявляет, что не готов делить любимого – или любимую, с другими. А второй партнер может либо согласиться на это, либо нет. Впрочем, если согласия не последует, очень вероятно, что это конец любых отношений в принципе.

Что такое открытые отношения?

Открытые отношения — это те, в которых двое людей хотят быть вместе, не в моногамных отношениях, обязательно по взаимной договоренности. Остальные пункты, в принципе, зависят от договора сторон. Скажем, вовсе не факт, что обе стороны должны быть полигамны, бывает так, что кто-то хочет оставаться моногамным и ему так комфортно. Также, в принципе, не обязательно, чтобы в подобных отношениях состояли именно два человека, их может быть и больше. Скажем, три человека будут числиться в основных отношениях, а другие партнеры — в побочных. Главное не путать это с поливерностью — когда, например, те же три партнера договорились быть вместе, но никакие связи помимо этого не допускаются.

Термин «открытые отношения» также часто приравнивают к полиамории, или полиамурным отношениям, но последние подразумевают скорее этическую систему взглядов человека на любовь в целом, в отличие от единичной договоренности в каких-то отдельно взятых отношениях. Она подразумевает, что человек в принципе допускает возможность существования любви к нескольким людям одновременно и перспективу создания со всеми ними полноценных отношений, с важной оговоркой, что все участники должны быть в курсе, что происходит, и одобрять происходящее.

Мнение психолога и эксперта по отношениям

Рассказываем, что думает о любви к двоим психолог и специалист по отношениям Ярослав Самойлов:

«В случае, когда ты не можешь выбрать между двумя мужчинами, ты поступаешь с ними, как потребитель. Ваня заботлив, нежен, за ним как за каменной стеной. Сережа импульсивен, с ним никогда не соскучишься, у вас страстный секс.

Вокруг всегда будет множество умных, интересных, красивых людей. Но тот, кто искренен в своих чувствах «жертвует» своей свободой ради того, чтобы оставаться вместе со своим избранником. Помимо близости духовной и физической, о любви говорит способность к ответственности, верности, чувство долга. Иначе это просто сладкие миражи.

Женщина бывает убеждена в своей безгрешности в таком треугольнике. Сердцу же не прикажешь, полюбила и все. Здесь поможет простое упражнение: подумай, хочется ли тебе, чтобы твой любимый мужчина так же метался между двух огней? Чтобы он регулярно взвешивал: кто лучше – ты или другая? Вот любит он и тебя, и Машу Семенову.

Как ощущения? Поверила в любовь? Это высказанное презрение в лицо человеку, который хочет быть тебе близок. Я уверен, что подавляющее большинство представительниц прекрасного пола хотят быть единственными для своих мужчин. А верность последних является доказательством привязанности. То же самое работает и в обратную сторону.

Оставаясь одновременно в отношениях с двумя мужчинами, женщина часто путает любовь с жалостью. Как же я его брошу, он же будет страдать! Такой сценарий нередко случается в сложных браках. Жена не уходит от мужа, потому что ей жаль его расстраивать. Да и многое придется в жизни менять, начинать сначала.

Всегда кто-то нравится больше, а кто-то меньше. Можно испытывать симпатию к нескольким парням, но любить можно только одного. Настаиваешь, что обоих? Тогда попробуй следующее упражнение. Задай себе вопрос: «Без кого из них я не смогла бы жить?». Согласен, звучит достаточно преувеличенно, но это не главное. Попробуй ответить.

Как говорится, брать чужое нехорошо, поэтому позволь каждому из вас встретить своего родного человека. Если сделать выбор прямо сейчас слишком трудно, возьми тайм-аут в отношениях на конкретный определенный срок. А потом принимай решение».

Если надо сделать выбор: что делать
1. Выписать на листок пожелания, касательно разных сфер отношений, нужно писать конкретно и подробно. Можно выделить несколько основных направлений: секс, уровень романтики, материальное обеспечение, совместное времяпровождение, уровень контроля партнёра.
2. Составить список характеристик, качеств, то есть написать то, что обязательно должно присутствовать, желательно и то, что категорически должно отсутствовать. Сюда можно отнести моральные качества, темперамент, черты характера, ценности, приоритеты.
3. Рекомендуется как можно больше разузнать о семьях претендентов, об их жизни и взаимоотношениях, ведь большая вероятность того, что мужчина будет строить отношения по модели своих родителей.

А если вы понимаете, что вам нужны поддержка и совет, вы всегда сможете найти их на invme, сервисе, которым пользуются тысячи пользователей из разных стран. Здесь вы точно сможете найти родственную душу и понять, как стоит поступить.

Можно ли любить двоих одновременно? Психология для женщин и мужчин

Любовь и верность – два понятия, которые неразрывно идут вместе. Общество привыкло думать, что человек моногамное существо. Вот только это утверждение в корне неверно. Человек полигамен. А верность навязана моралью и религиозными догмами. Именно поэтому каждый третий житель планеты попадает в любовный треугольник и задумывается: а можно ли любить двоих.

Содержание статьи

Какая бывает любовьi

Для начала нужно повторить то, что и так известно большинству людей: основные типы любви.

• Эрос. Страсть, преданность, бешенное влечение тел. Влюбленные уверенны, что они две половинки, которые нашли друг друга.
• Людус. Это любовь-игрушка. Отношение к партнеру легкое, ответственности мало. Любовь воспринимается, как развлечение. Человек прямо говорит: «Я игрок на поле любви!».
• Мания. Одержимость, ревность, страстность и страх потерять любимого. Может быть весьма тяжелым чувством. Такую любовь называют «больной» или «токсичной».
• Прагма. Само определение дает понять, что такая любовь практична. Причем не только с материальной точки зрения, но и с эмоциональной стороны. Такому чувству подвержены люди, которые точно знают, чего хотят от партнера.
• Агапе. Альтруизм чистой воды. Пожалуй, высшая степень любви. Интересы любимого всегда стоят выше собственных.
• Сторге. Как и агапе стоит на высокой ступени. Любовь-дружба. Партнер является не только любимым человеком, но и лучшим другом.

Каждый вид любви тесно переплетается друг с другом. И с течением времени может изменяться: плавно переходить один в другой. Но, чтобы понять, какие на самом деле возникли чувства, необходимо довольно глубоко покопаться в себе. Каждый может сказать про себя, что испытывал практически все эти психотипы любви.

Подростки часто испытывают людус, молодые люди эрос и манию, зрелые пары создаются на основе прагмы, а старшее поколение частенько строят отношения на агапэ или сторге. И вот здесь-то собака и зарыта: разное чувство возникает к разным людям. Каждый раз встречая нового человека, можно сказать, что еще никого и никогда так не любил. И это правда чистой воды. Так можно ли любить двоих сразу? Ответ прост: можно! И вот почему…

Как появляется второй2

Само понятие измена очень расплывчато. По идее, ее не существует в том смысле, в котором все привыкли ее видеть. Измена возможна только родине. А вот в отношениях – нет. Читатель может сейчас начать кидаться тапками или плевать в экран монитора, но, к сожалению, это так. Все кроется в психотипах любви, которые были рассмотрены выше.

Людям сложно собрать воедино цельный образ нужного человека. Но требования, как правило, одинаковы: надежность, стабильность, понимание и прочие вещи, которые позволят создать пару. А вот верность – это из другой оперы. Кстати, для справки: в восточных странах разрешено многоженство. И там нет измен. Просто потому, что мужчина может иметь несколько жен. У него ответственность другая: попробуй их всех прокормить! Но, что странно: в мусульманских странах практически не было венерических болезней. А вот Европа задыхалась от них. Именно поэтому христианство так ратовало за одного партнера. Ибо тогда можно было быть уверенным в своем здоровье. Но речь не об изменах, это тема другой статьи.

Часто пара живет в довольно однобоких отношениях. У кого-то они токсичны, у кого-то маниакальны, а кто-то весьма прагматичен. Но эмоциональный голод дает о себе знать. Человек всегда будет хотеть испытывать полный спектр чувств. И вот когда возникает дефицит эмоций, появляется конкурент. И он прямая противоположность тому, что происходит на данный момент. Например: пара живет в прагма-любви. Вроде все устраивает: дом полная чаша, супруги воспитывают детей-умничек, жена красавица, муж надежный, как скала. И вроде бы что еще надо? А надо дрожь в коленях и бабочек в животе.

Скучно жить только прагматично. И вот появляется он или она со своей веселостью, взбалмошностью, игривостью, романтизмом. Все это на высшем уровне. Трудно устоять перед таким наплывом совершенно новых, но таких необходимых эмоций. И тут появляется багаж в виде чувства вины за попытку усидеть на двух стульях. Но стоит ли так заморачиваться и как жить в сложившемся треугольнике? Да легко. Главное правильно подойти к этому вопросу.

Как жить в треугольнике3

Не стоит сейчас драть глотку воплем, что пудрить мозги партнеру подло, не надо биться в конвульсиях в попытке доказать аксиому про двух зайцев, не нужно никого заставлять делать выбор. Нужно научиться жить в параллельных вселенных.

• Правило первое: никакой паники.

Не нужно позволять совести грызть душу постоянно. То, что произошло нормальный процесс. Нормальный! Нехватка эмоций сыграла на полную. Но не нужно бежать ко всем с рассказом о своих мытарствах. Это тайна, ибо общество не готово нормально воспринимать такой пердимоноколь, как любовь к двум людям сразу. Нужно просто разобраться и выдохнуть: все, что не делается – к лучшему.

• Правило второе: разбор полетов.

Теперь, когда совесть с виной сидят на чердаке души за особой дверью под семью печатями, нужно разобраться почему же так произошло. Для этого стоит еще раз перечитать вышесказанное. Один нюанс: речь идет именно о треугольнике, об отношениях, которые тянутся ни один год. Интрижка на корпоративе сюда не входит: всего лишь пьяный секс, за который потом может быть стыдно, похоть, не более того.

• Правило третье: принятие ситуации

Разобравшись в причинах, нужно подумать вот над чем – личный комфорт. Бесконечно лавировать между двух берегов сложно. Необходимо четко осознавать, что партнеру вряд ли захочется делить любимого человека еще с кем-то, а это означает, что придется приложить максимум усилий на сохранение тайны.

Затем нужно определить для себя все «за» и «против». Надо полагать, что, если отношения себя исчерпали и любовь к партнеру давно похоронена под плитой быта, то и разбираться не надо: можно сваливать из этих отношений. Но, если есть за что любить человека и он не противен, если существует неплохая материальная база и есть, что терять, то не проще ли создать другой мир? Ведь что может произойти?

В погоне за новыми эмоциями голова отключается. Например: жила-была женщина. Все было в достатке, но скучно. Появился веселый брутал в тельняшке и снес голову барышне начисто. Сбежала она от своего скучного супруга к этому весельчаку. И началась жизнь: в хозяйстве новый ни о чем, гвоздя вбить не может, денег у него – на носки не хватит, дома проходной двор – бесконечная толпа таких же веселых друзей. Ну и стоило уходить к нему?! Пришла на свиданку, повеселилась от души, оторвалась, и бегом обратно, в надежные руки законного супруга.

А что с мужчиной? Встретил молодуху, которая на все согласна и в постели ведьма. А жена-то так, «бревнышко скромное». И решил мужичонка, что новая краля и в другом мастерица. А не тут-то было: только ночные скачки и может устраивать. В итоге у мужика алименты, жилья нет, борща нет, зато яйца пустые. А оно надо?! Не проще ли покуролесить, сбросить лишнее из тестикул, и домой, к заветным котлетам?

Нет, все это неразумно. Нужно принять ситуацию в том виде, в котором она существует и перестать третировать себя угрызениями совести.

Параллельный мир4

Жить в параллелях сложно, но можно. Но сделать это может только мудрый и осознанный человек. Эта вселенная не терпит эгоизма и собственнических замашек. Второй человек – это генератор эмоций, который не хватает в законном браке. Да, звучит потребительски, но тем не менее. Можно ли любить двоих? Да! Но только мудро. И тогда счастье возможно даже в такой непростой ситуации.

Семейный психолог. Уже 8 лет спасаю «семейные ячейки» от распада. Помогаю парам вновь обрести любовь и взаимопонимание.

Ответ на поставленный вопрос зависит от того, что именно вы вкладываете в понятие «любовь». Традиционно это – сильнейшее чувство к одному человеку. Без него вы попросту не сможете представить свою жизнь. Вы будете испытывать к нему эмоциональное, духовное, физическое влечение. Любимый человек дополнит вас – вместе вы будете представлять единое целое. Поэтому, подразумевая стандартное значение слова «любовь», любить двоих людей одновременно невозможно. Испытывать влюбленность, страсть, сексуальное влечение – да. Но духовное единение может быть только с одним-единственным человеком.

Любить двоих возможно?! Полигамия. Моногамия. Психология. Психотерапия

Любить одновременно двух мужчин: возможно ли такое

Любовь к двоим мужчинам одновременно – частый сюжет женских романов и комедийных фильмов. Но такие ситуации встречаются и в реальной жизни. Нужно понять, действительно ли можно испытывать сильные чувства сразу к двум людям.

Причины любви одновременно к двум мужчинам

Если в сердце у женщины поселились чувства к кому-то, кроме ее постоянного партнера, значит, на это были весомые причины.

Вот самые вероятные из них:

1. Отсутствие искреннего интереса друг к другу. Формально пара может даже существовать в браке, но это ничего не говорит об уровне взаимопонимания между ними. Из долгих отношений постепенно уходит романтика, и оба партнера начинают неосознанно искать ее на стороне.
2. Недовольство интимной сферой жизни. Частая причина возникновения любовных треугольников как среди мужчин, так и среди женщин. Кому-то сексуальная сфера жизни не так важна, но если женщина привыкла уделять ей большое внимание, при потере острых ощущений она начнет обращать внимание на окружающих мужчин.
3. Частые ссоры и конфликты. Недовольство друг другом может возникать по множеству причин: из-за недостатка денег, взглядов на воспитание детей и другие важные вопросы. Часто встречаются ссоры на бытовой почве из-за разделения домашних обязанностей.
Плохие взаимоотношения супругов

Возможно, у женщины есть какие-то особые потребности, которые не удовлетворяются в отношениях с постоянным партнером. Если другой мужчина будет обладать необходимыми ей качествами, к нему могут возникнуть сильные чувства и привязанность, но и эмоции к «официальному» мужчине тоже сохранятся.

Иногда бывает непросто самостоятельно разобраться в собственных чувствах без помощи психолога

Перечисленные причины говорят, что корень появления чувств ко второму мужчине всегда лежит в каких-то неполадках в существующей паре. Нужно работать над их устранением, тогда появится шанс, что проблема уйдет сама собой – новая любовь у женщины угаснет сама собой.

Чувства сразу к двум мужчинам могут быть разного порядка: к одному – спокойное уважение и привязанность, а к другому – ревность, сильная любовная страсть. Если такая ситуация мешает повседневной жизни, важно признать ее проблемой. Тогда с этим можно будет работать. Если женщина обманывает саму себя, это делает ситуацию более запутанной.

Чувства одновременно к двум мужчинам

Как поступить, если любишь двух мужчин

Любой любовный треугольник рано или поздно разрушится. Он может существовать какое-то время, пока конкурирующие стороны не узнают о существовании друг друга. Когда правда выходит наружу, динамика событий ускоряется. Женщины более терпеливы и могут месяцами бороться за мужчину. Мужчины более импульсивны и безапелляционно ставят спутницу перед выбором: или я, или другой человек.

Вряд ли кто-то согласится на то, чтобы постоянно быть на вторых ролях, поэтому сделать выбор рано или поздно придется

Для этого к своему сердцу придется подключить рациональный расчет и поразмышлять, отношения с каким мужчиной в перспективе могут оказаться более долговечными. Значение имеют многие факторы: материальное положение, жизненные цели, сходство характеров, наличие детей и бывших жен.

Ситуация может сложиться и неблагоприятно для женщины, когда оба мужчины откажутся от отношений с ней, и в этом случае она потеряет обоих. Но если ее отношения с постоянным партнером смогут выстоять в этом кризисе, в дальнейшем они станут только крепче.

Выбор одного мужчины

Союз, в котором присутствуют только 2 человека, имеет все шансы просуществовать долгие десятилетия. Поэтому женщине, заинтересованной в гармонии в своей личной жизни, нужно как можно скорее решить проблему любовной дилеммы.

Дополнительную информацию о том, можно ли любить одновременно двух мужчин, вы узнаете, посмотрев видео:

Можно ли любить двоих? — Системно Векторная Психология

Что значит любить? Видеть любимого человека чаще, заботиться о нем, прикасаться к нему, получать удовольствие от совместной жизни, разговаривать с ним, делиться радостями. А что делать, если любишь двоих?

«Каких еще двоих?» ― возмущенно спросят меня приверженцы семейных традиций и долгих, крепких отношений. «Любить двоих невозможно! Либо один ― либо второй. И точка!»

Увы, не точка. Женщины мучаются: познакомившись случайно с новым «избранником», не могут о нем забыть. Мужчины изводят себя: найдя свою новую «вторую половинку», скучают по жене, но при этом не могут расстаться с той, которая в статусе любовницы. Как же так? Можно ли любить двоих, или это случайное увлечение, которое скоро пройдет? А может, просто следствие безволия?

Люблю двоих!

Я уже была замужем, когда случайно на одной из вечеринок познакомилась с Владимиром. Потом просто не могла выбросить его из головы. Его голос, прикосновения, взгляд. Я поняла, что влюбилась, как девчонка, и хочу его видеть снова и снова.

Но когда после вечеринки пришла домой, поняла, что мужа люблю не меньше. Просто чувства к нему какие-то другие, что ли… Мне с ним всегда хорошо, уютно, безмятежно. А Владимир ― это страсть и полыхающие эмоции! Но предать мужа я никак не могла, хотя Владимир упорно не выходил из головы.

В общем, в течение двух лет я мучилась от раздираемых меня чувств к двум совершенно разным мужчинам, время от времени сталкиваясь с Владимиром то в магазине, то в клубе, то в торговом центре. Общалась с ним в сети, и одна часть меня очень хотела продолжения наших отношений. Но другая оставалась верной мужу. Надо было делать выбор, и я разорвала все связи с Владимиром, не предав супруга. Очень сложно было его забыть, я даже похудела. Но со временем полегчало.

Почему только некоторые из нас могут «любить» двоих одновременно? Погружаются в двойные отношения, мучаются от того, что не могут выбрать кого-то одного? А другие живут спокойно в браке, не веря в то, что можно испытывать настоящие чувства сразу к двум избранникам.

Мы разные от природы: кто-то довольствуется жизнью в маленьком городке, а кому-то жизненно важно покорять столицу; кто-то уверен, что счастье может быть только с одним человеком, а кто-то убежден в том, что отношения должны быть удобными обоим, и штамп в паспорте ― не самоцель. В общем, у нас у всех еще очень много отличий, мы не только думаем, но и чувствуем по-разному. И если кто-то признается: «Люблю двоих», ― возможно, доля правды в этом есть.

А что говорит об этом системно-векторная психология Юрия Бурлана? Можно ли одновременно любить двоих?

Такой вопрос закономерно ставить, если речь идет о людях со зрительным вектором, а также кожным. Первые способны влюбиться в человека практически с первого взгляда, а вторым чаще всего наскучивают прежние отношения, и они отправляются на поиск новых. Но здесь есть частности, которые обязательно нужно иметь в виду, чтобы не сделать неверные выводы.

В примере выше женщина с анально-зрительной связкой делает выбор в пользу мужа, так как понятия верности и чести для нее очень важны. Но почему же тогда она испытывает влюбленность (а это не любовь, но влюбленность) к другому? Эмоциональный потенциал зрительного вектора очень высокий, и, видимо, ее потребность расходовать и получать эмоции остается не удовлетворенной. Ей мало отношений с мужем, в них еще нет того, что можно назвать настоящей любовью ― взаимной заботы и наполняющей душевной близости, которые сами, кстати, в отношения и не приходят. Над их появлением нужно трудиться. А если этого нет, между двоими возникает пустота, которую проще простого наполнить чувствами к другому человеку. Но и эти чувства ― совсем не любовь, а лишь потребность зрительного вектора в ярких ощущениях.

Поэтому если вам кажется, что вы любите двоих, значит, пора разобраться в себе и своих отношениях с избранниками. А быстрее и эффективнее всего это получится после прохождения тренинга по системно-векторной психологии Юрия Бурлана.

Люблю обеих ― любовницу и жену

Максим уехал на заработки в Москву, а жену и маленького сына оставил в Ялте ― ребенок там почти не болел, жилось им довольно комфортно, но Максиму было мало того заработка, который он получал в провинции. В Москве он быстро нашел работу и … общий язык с Ириной, начальником отдела.

Ирина ― активная, веселая, легкая на подъем. Жена же ― заботливая, спокойная, понимающая. Максим понял, что давно хотел новых ощущений в отношениях, а Ирина как раз была полной противоположностью жене.

Чтобы не травмировать супругу, Максим ничего не рассказывал ей об Ирине. Как и прежде, приезжал домой раз в месяц, но в Москве не мог обойтись без новой пассии.

«Ирина ― это моя жизнь, мой человек. А жену и сына я не буду бросать ― о них я должен заботиться».

Максим ― обладатель кожного вектора, который при смене обстановки и достижении более прочных карьерных позиций довольно быстро переключился на отношения с другой женщиной. Почему же не признался жене? Стыд, чувство вины и желание уберечь дорогих людей от страданий?

Нет, другое. Природа мужчины с кожным вектором такова, что ему нужна семья не для заботы и любви в привычном смысле слова, а скорее для того, чтобы она служила ему надежным тылом. Заботливая и бережливая жена ― лучшая партия для кожника, который стремится продвинуться все дальше и дальше по карьерной лестнице, увеличивая материальный доход. А новая пассия ― это для статуса, для удовольствия от новизны, для здоровья и прочее, как бы цинично это ни звучало.

Может ли такой человек любить двоих одновременно? В описываемой ситуации он скорее не любит никого, а просто рационализирует в силу своих природных свойств.

Пожалуй, это не все ситуации, в которых мы можем встретить расхожее представление о любви к двум женщинам или мужчинам одновременно. Но если присмотреться к каждой из них с точки зрения системно-векторной психологии, станут понятными частности и нюансы. В том числе причины такого поведения, а также способы решить проблему.

Вывод

Отношения с другим человеком могут привлекать нас новизной ощущений, ярким чувством или бессознательным желанием улучшить свою жизнь. Но мало кому нравится жить на две стороны: вас может съедать чувство вины. А если и нет, то никто не гарантирует, что оба вида отношений продлятся долго, ведь нужно постоянно изощряться во лжи.

Именно поэтому так важно вовремя разобраться в себе, в причинах собственных желаний и поступков, а также понять, все ли вас устраивает в ваших семейных отношениях. Иначе можно причинить вред себе, сделать больно другим и безвозвратно утратить доверие близких.

Записывайтесь на бесплатный тренинг по системно-векторной психологии и узнайте очень много нового о себе, своих избранниках и сути ваших отношений.

лучшие цитаты и афоризмы Если ты любишь двух людей одновременно

Джонни Депп — один из самых известных и востребованных актеров американского кино, сценарист и продюсер. Наибольшую известность ему принесла роль Джека Воробья в фильме «Пираты Карибского моря». В 2012 году Джонни был записан в Книгу рекордов Гиннеса, как самый высокооплачиваемый актер.

Капитан Джек Воробей, Эдвард Руки-Ножницы, Безумный Шляпник, Суини Тодд, Вилли Вонка — самые неординарные роли Джонни Деппу удается сделать еще более яркими и запоминающимися. Каждый сыгранный им герой — не просто персонаж, а настоящая личность.

gettyimages

Собрали для вас подборку ярких высказываний этого удивительного человека, талантливого актера, настоящего бунтаря, для которого свобода и честность перед собой — наиболее важные ценности в жизни.

1. Делай то, что ты действительно хочешь делать. Не играй в их игры. Когда они хотят, чтобы ты мчался направо, дуй на самой высокой скорости налево! Не делай то, чего хотят другие. Ищи свой собственный путь.
2. Мне Россия очень понравилась, особенно люди. Они у вас открытые, душевные и немножко ку-ку — как раз в моем стиле!
3. Я дал себе обещание, что буду продолжать идти вперед и сделаю все, от меня зависящее, чтобы не соглашаться на компромиссы. Я никому не позволю покушаться на мою неприкосновенность и распускать руки. И лучший совет, который я когда-либо мог бы дать, это все время идти вперед, и не обращая внимания на то, что думают другие, просто идти вперед и делать то, что вы для себя сочтете нужным.
4. Ты — это то, что ты делаешь. Ты — это твой выбор. Тот, в кого себя превратишь.
5. В Лондоне, в одном из отелей пожилая женщина спросила мою дочь: « Чем занимается твой папа?» Она ответила: «Он – пират!» Как в этот момент я гордился своей дочерью!
6. В мире так много прекрасного, что порой думаю, что я не отсюда.
7. Люди плачут не потому, что они слабые, а потому, что они были сильными слишком долгое время.
8. Миром, знаете ли, правят женщины. По сравнению с ними мы, мужчины, — просто слабаки.
9. Объективная реальность — есть бред, вызванный недостатком алкоголя в крови.
10. Во многом виновата власть. И в остальном тоже.
11. Большая любовь, очевидно, заключается в доверии, в радости друг от друга, в уважении личной жизни друг друга и в уважении профессионального выбора.
12. Семья — это самое важное, что есть в мире. Если у вас нет семьи, считайте, что у вас нет ничего. Семья — это самые прочные узы всей вашей жизни.
13. В каждом добре есть зло; и в каждом зле есть добро.
14. Если стоит выбор между «да» или «нет», то «да»! Сделайте это. Поцелуйте, обнимите, догоните, встретьтесь, скажите. И пусть выйдет ерунда, зато хоть попытались.
15. Каждый вдох, каждый выдох — победа над смертью, и мы должны ежесекундно её праздновать!
16. Если ты любишь двух людей одновременно, выбери второго. Если бы ты любил первую, то не влюбился бы во вторую.
17. Не бойтесь врагов, бойтесь друзей. Предают друзья, а не враги!
18. Оставаться наедине со своими мыслями — весьма опасное занятие… но очень полезное!
19. Выхода нет только из гроба, так что не нойте.
20. Внутри меня нет конкуренции. Я не сказал бы, что верен кому-то или чему-то. Я верен себе.
21. Когда я вижу кого-то, кто просто следует своей мечте и добивается успеха, делает только то, что хочет делать и ни перед кем за это не отвечает, конечно, не причиняя этим никому вреда, я считаю, что это прекрасно.
22. Пройдя через всё плохое, что было со мной, я узнал, что значит «хорошо».
23. Отцовство дало мне большие силы, большие перспективы, спокойствие и уверенность — и лишило меня сна.

9 июня отмечает день рождения американский актер, режиссёр, музыкант, сценарист и продюсер — Джонни Депп. Фильмы с участием Деппа собрали более 3 миллиардов долларов в США и более 7,6 миллиардов долларов в мировом прокате. Предлагаем вам самые яркие и вдохновляющие цитаты актера.

• Трудно жить в мире со своей душой, когда вокруг эта кричащая путаница. Но, несмотря на поголовное притворство, тяжелую работу и разбитые мечты, это все еще прекрасный мир. Будьте осторожны. Старайтесь быть счастливыми.
• Если стоит выбор между «да» или «нет», то «да»! Сделайте это. Поцелуйте, обнимите, догоните, встретьтесь, скажите. И пусть выйдет ерунда, зато хоть попытались.
• Пройдя через всё плохое, что было со мной, я узнал, что значит хорошо.
• Делай то, что ты действительно хочешь делать. Не играй в их игры. Когда они хотят, чтобы ты мчался направо, дуй на самой высокой скорости налево! Не делай то, чего хотят другие. Ищи свой собственный путь.
• Все становятся религиозными, когда садятся в самолет.
• Когда я вижу кого-то, кто просто следует своей мечте и добивается успеха, делает только то, что хочет делать и ни перед кем за это не отвечает, конечно, не причиняя этим никому вреда, я считаю, что это прекрасно.
• Оставаться наедине со своими мыслями — весьма опасное занятие… но очень полезное!
• Не бойтесь врагов, бойтесь друзей. Предают друзья, а не враги!
• Внутри меня нет конкуренции. Я не сказал бы, что верен кому-то или чему-то. Я верен себе.
• Лучше быть уродом, чем красавцем, который превращается в урода.
• Люди плачут не потому, что они слабые, а потому, что они были сильными слишком долгое время.
• Да кому вы нужны, если у вас ничего нет, кроме внешности.
• Тот, кто видел рождение своего ребенка, как видел я, уже никогда не усомнится в женской силе. Они сильнее нас. Для них не существует глупостей ― только главное. Жизнь, дети, свобода. Они не видят смысла в вечной жизни ― они продолжаются в детях, и этого достаточно. Они не завоеватели ― им и так принадлежит мир, потому что они способны создать новую жизнь.
• Выхода нет только из гроба, так что не нойте.
• Если ты любишь двух людей одновременно, выбери второго. Если бы ты любил первого, то не влюбился бы во второго.
• Каждый вдох, каждый выдох — победа над смертью, и мы должны ежесекундно её праздновать!
• Я думаю, что тело — это в каком-то смысле дневник.
• Большая любовь, очевидно, заключается в доверии, в радости друг от друга, в уважении личной жизни друг друга и в уважении профессионального выбора.
• Миром, знаете ли, правят женщины. По сравнению с ними мы, мужчины, — просто слабаки.
• Во многом виновата власть. И в остальном тоже.
• В мире так много прекрасного, что порой думаю, что я не отсюда.
• Я дал себе обещание, что буду продолжать идти вперед и сделаю все, от меня зависящее, чтобы не соглашаться на компромиссы. Я никому не позволю покушаться на мою неприкосновенность и распускать руки. И лучший совет, который я когда-либо мог бы дать, это все время идти вперед, не обращая внимания на то, что думают другие, просто идти вперед и делать то, что вы для себя сочтете нужным.
• Я не хочу достичь момента, когда я почувствую себя удовлетворенным. Я думаю, что если это случится, то со мной все будет кончено.
• В каждом добре есть зло; и в каждом зле есть добро.
• Ты — это то, что ты делаешь. Ты — это твой выбор. Тот, в кого себя превратишь.
• Свет в окне может стать лучом надежды.
• Семья — это самое важное, что есть в мире. Если у вас нет семьи, считайте, что у вас нет ничего. Семья — это самые прочные узы всей вашей жизни.

Любовь, как не крути, самое магическое явление, которое может разбивать сердца, а может и наоборот согревать душу на всю жизнь. У многих история любви протекает настолько интересно, что можно снимать целый полнометражный фильм по сюжету жизненного опыта.

Главное, только не переборщить с перцем и не придать отношениям сильного огня.

Сердцу своему никогда нельзя приказать относиться к кому-то или чему-то именно так, а не иначе. Оно само делает свой выбор, который основывается на чувствах и переживаниях. Все порывы и чувства рождаются глубоко внутри и происходят из неопределённой плоскости. Учёные, которые изучают человеческую психологию, никак не могут точно установить, как возникает ощущение любви у человека, почему оно связывает с конкретным человеком и почему резко может иссякнуть.

Существуют некоторые доводы, но их нельзя назвать очень точными и правильными, потому как не существует ни одной формулы, которая способна рассчитать все человеческие переживания и его чувства. Независимо, кого приходится оценивать, мужчина и женщина имеют свои особенности, но дать точный ответ согласно их чувствам невозможно.

Так и получается, что когда человек говорит фразу «я тебя люблю», то вроде бы она является информативной и точной, так как точно передаёт мысли и чувства говорящего, но, вместе с этим, и вызывает очень много загадок и непонятностей. Поверить сразу в эту сказанную фразу невозможно, не почувствовав той самой главной искренности, которая может исходить от человека.

Женщины более трепетно относятся к любовным отношениям, они больше переживают и впадают в депрессию, когда что-то идёт не так. Мужчины же руководствуются иногда только своими инстинктами, не придавая отношениям серьёзности. У женщин иногда возникают проблемы, которые они сами себе могут придумать.

Частенько получается так, что одна женщина влюбляется в двоих представителей мужского пола, тогда для неё становится самым актуальным вопрос, что делать, если любишь двоих. В действительности это очень хороший вопрос, на который никто не ответит лучше, чем сердце женщины. Может, конечно, дама обратиться за консультацией к психологу или же за советом к подруге, но вряд ли это станет самым правильным выходом.

Проблема выбора у каждого человека возникает довольно часто, но если это касается бытовых проблем или чего-то несерьёзного, то пожертвовать чем-то одним в пользу другого не составит особого труда. Когда дело касается уже отношений, то здесь так легко от выбора не отделаться. Дело в том, что практически у каждой женщины в глубине души присутствует страх того, что она в отношениях может совершить серьёзную ошибку, которая повлечёт за собой негативные последствия, и она будет очень сильно сожалеть о своём прошлом выборе.

Исправить в этом случае что-то будет практически невозможно. Поэтому женщине всегда хочется поступить правильно сразу, не совершая никакой ошибки. Даже представить трудно, как найти выход из ситуации, в которой женщина любит одновременно двух мужчин.

Так как же всё-таки поступить? Что же сделать, если чувства вспыхнули одинаково к двоим?

Во-первых, женщина должна осознать и уяснить для себя тот факт, что абсолютно никто, кроме неё самой, не сможет помочь определиться с выбором. Поэтому рассчитывать нужно только на саму себя. Торопиться в принятии своего решения никогда нельзя. Лучше выждать какой-то момент, пронаблюдав при этом за каждым избранным мужчиной, а потом уже всё может более проясниться. Как говорится, время способно всё расставить на свои собственные места и может разъяснить любую запутанную ситуацию.

Для себя женщина должна твёрдо уяснить, действительно ли чувства к каждому мужчине являются настоящими. Можно попытаться пообщаться сама с собой, сесть у зеркала и, глядя себе в глаза, произнести фразу: «люблю двоих одновременно». С собой важно быть честной и искренней. В такой момент иногда можно понять, насколько чувства к одному мужчине являются приоритетнее и превосходят над чувствами ко второму. Труднее всего выдерживать течение времени, когда к женщине проявляют одинаковый интерес оба мужчины, тогда она просто оказывается под психологическим прессингом.

Через короткое время, возможно, это поможет разобраться в своих чувствах и сделать по-настоящему правильный выбор, который не принесёт разочарований в жизни. Вместо дневника, можно просто начертить таблицу преимуществ каждого соперника и вписывать туда все хорошие качества каждого из них.

Вообще же, при столкновении женщины с подобным выбором, стоит учитывать тот факт, что любовь обычно не бывает настоящей к двум людям. К одному точно женщина испытывает ложные чувства, которые не смогут в результате принести море счастья. Нельзя любить двоих одновременно, скорее всего, к одному женщина просто испытывает симпатию.

А иногда бывает и так, когда, столкнувшись с таким непростым выбором, женщина забывает про каждого мужчину и находит себе третьего, с которым проводит счастливую и долгую жизнь. Судьба способна повернуться самым неожиданным образом, иногда принести очень странные события, которые изменяют жизнь в целом.

Любовь, насколько ярко она может вспыхнуть и насколько сильно она может охватить душу, настолько она может и ослабеть, а в результате вообще исчезнуть. Главное, что нужно запомнить, делая такой выбор, – ответ на этот вопрос не подскажет ни один мудрец, ни одна знаменитая книга, ни один лучший друг или подруга.

Определяться в этом нужно только самой женщине. Лучше прислушаться к своему сердцу, а также покопаться глубоко-глубоко в своей душе, ведь где-то там наверняка можно найти ответ на любой жизненно важный вопрос. И именно этот ответ и будет верным.

Знаменитый американский актёр, певец и сценарист. В 2012 году Джонни попал в Книгу рекордов Гиннеса, как самый высокооплачиваемы актёр, за год он сумел заработать $75 млн. По его цитатам можно сказать, что он довольно романтический человек, который всегда будет оставаться при своём мнении и отстаивать его.

Лучшая цитата Джонни Деппа по версии сайт:
● Америка глупа — глупа как несмышленый щенок, который норовит укусить кого-нибудь побольнее.

● Да кому вы нужны, если у вас ничего нет, кроме внешности?

● Я романтик? Я видел «Грозовой перевал» 10 раз. Да, я романтик.

● Я человек со странностями. Думаю, каждый из нас слегка спятил по-своему.

● Я никогда не считал себя неотразимым. Более того, я никогда не думал, что я красавец. Видит Бог, я не вру.

● Если честно, я всегда полагаюсь на удачу.

● Визиты к дантисту! Как я люблю их… откладывать.

● Я вообще не говорю по-французски, все, что я могу на нем сказать, это «У меня в пупке арахис». Мне кажется классным знать подобные вещи на разных языках. Встречая человека, говорящего только по-английски, я обычно учу его фразам типа «Съешь мои шорты». По-немецки я могу сказать «Мой отец – тореадор» или «Я – арбуз». Это жутко меня развлекает.

● То, как я вижу себя — это не слишком хорошо. Независимо от того, насколько я известен и сколько народу ходит на фильмы с моим участием, мне кажется, что я безнадежно бледная пародия на то, кем я привык быть, с той только разницей, что у мне выпал шанс. Но завтра все будет кончено, и я вернусь к продаже ручек.

● Я ничего не знаю о жизни, но я чертовски хочу жить.

● Свет в окне может стать лучом надежды.

● Люди плачут не потому, что они слабые, а потому, что они были сильными слишком долгое время.

● Что-то я опопсел в последнее время. Надо бы в порнухе сняться.

● Да кому вы нужны, если у вас ничего нет, кроме внешности.

● Мне Россия очень понравилась, особенно люди. Они у вас открытые, душевные и немножко ку-ку — как раз в моем стиле!

● Тот, кто видел рождение своего ребенка, как видел я, уже никогда в ней не усомнится в женской силе. Они сильнее нас. Для них не существует глупостей? только главное. Жизнь, дети, свобода. Они не видят смысла в вечной жизни? они продолжаются в детях, и этого достаточно. Они не завоеватели? им и так принадлежит мир, потому что они способны создать новую жизнь.

● Если ты любишь двух людей одновременно, выбери второго. Если бы ты любил первую, то не влюбился бы во вторую.

● Я снимаюсь во множестве фильмов для детей, потому что хочу дарить им позитив. По телевизору показывают оторванные руки и ноги из-за терактов и войн, а детям нужны любовь и счастье. Когда вырастаешь, мир обламывает тебя. Чудо, что мы ещё можем улыбаться.

● Обладать вкусом — это больше, чем обладать умом.

● В кругу красивых девушек, я теряю дар речи.

● Каждый вдох, каждый выдох — победа над смертью, и мы должны ежесекундно ее праздновать!

● Мне кажется, меня за мою жизнь недостаточно фотографировали папарацци, а теперь я буду общаться с Брэдом и Анджелиной и оттянусь на всю катушку.

● Я думаю, что тело — это в каком-то смысле дневник.

● Школа казалась мне тюрьмой, я восставал против учителей-копов.

● Свой любимый ликер я не пью, а только нюхаю как — одеколон…

● Я постоянно видел вокруг себя мальчишек, которые были законченными циниками. Они не фантазировали, им даже сны, наверное, не снились

● В Лондоне, в одном из отелей пожилая женщина спросила мою дочь-чем занимается твой папа?. Она ответила «Он — пират!» — в тот момент я гордился своей дочерью.

● Большая любовь, очевидно, заключается в доверии, в радости друг от друга, в уважении личной жизни друг друга и в уважении профессионального выбора.

● Миром, знаете ли, правят женщины. По сравнению с ними мы, мужчины, — просто слабаки.

● Во многом виновата власть. И в остальном тоже.

● В мире так много прекрасного, что порой думаю, что я не отсюда.

● Я дал себе обещание, что буду продолжать идти вперед и сделаю все, от меня зависящее, чтобы не соглашаться на компромиссы. Я никому не позволю покушаться на мою неприкосновенность и распускать руки. И лучший совет, который я когда-либо мог бы дать, это все время идти вперед, и не обращая внимания на то, что думают другие, просто идти вперед и делать то, что вы для себя сочтете нужным.

● Я не хочу достичь момента, когда я почувствую себя удовлетворенным. Я думаю, что если это случится, то со мной все будет кончено.

● Вовсе я не сердцеед. Просто работа у меня такая.

● В каждом добре есть зло; и в каждом зле есть добро.

● Я большой поклонник мести. Это чувство — одно из тех, в которых мы не хотим признаться даже самим себе, но тайно оно всех нас гложет.

● Русские — нормальные ребята. Катаются на лыжах, гуляют по городу, устраивают вечеринки, пьют водку. Но кто её не пьёт?

● Я много читаю. Вероятно, потому, что я ничего не читал в детстве. Я рано бросил . Чтение — спасение для меня.

● Идеальная сенсация? Как я её себе представляю? Пожалуйста: у некой дамочки был такой тесный лифчик, что он взорвался, и при этом пострадали 11 человек.

● Я не понимаю этой игры, я не понимаю этого города, Голливуда! Я не понимаю их правил, я знаю только одно — они мне не нравятся!

● Ты — это то, что ты делаешь. Ты — это твой выбор. Тот, в кого себя превратишь.

● Найти себя невозможно — себя можно только создать.

● Несовершенство — вот что мы ценим в наших друзьях.

● Для меня мир – свод иллюзий, созданных человеком. Человек со всеми его идеями праведной жизни – сам иллюзия, поэтому я живу тем, что считаю более реальным.

● Свет в окне может стать лучом надежды…

● Отцовство дало мне большие силы, большие перспективы, спокойствие и уверенность — и лишило меня сна.

● Семья — это самое важное, что есть в мире. Если у вас нет семьи, считайте, что у вас нет ничего. Семья — это самые прочные узы всей вашей жизни.

● Я не понимаю этой игры, я не понимаю этого города, Голливуда. Я не понимаю их правил, я знаю только одно — они мне не нравятся.

● Объективная реальность — есть бред, вызванный недостатком в крови.

● Меня всегда интересовали люди со странностями, которых терзают душевные муки. Я справляюсь со своими персональными томлениями, выкуривая громадное количество сигарет и слушая очень громкую музыку.

● Музыка очень сильно влияет на меня. Есть некоторые песни, которые, когда я их слышу, мгновенно возвращают меня к определенным моментам в моей жизни. Есть песни, которые я не могу слышать, потому что они напоминают мне, скажем, о рождении моей дочери или сына. Я не могу их слушать, потому что могу разрыдаться.

● Жизнь не в том, чтобы жить, а чувствовать, что живешь.

● Лучше быть уродом, чем красавцем, который превращается в урода. Рано или поздно все мы состаримся, и если вы связываете свое благополучие со своей внешностью, вы ошибаетесь заранее. Если бы у меня был выбор, я предпочел бы, чтобы моя голова была муляжом, который я мог бы снимать в конце каждого съемочного дня.

● После всех мучений, которым я подвергал зрителей, мне еще везет, что у меня есть работа.

● Никто по-настоящему не знает, что ты чувствуешь, к чему ты действительно стремишься и что ты на самом деле пробуешь делать для достижения тех или иных целей. Черт, я даже сам, собственно, не знаю к чему стремился все это время. Единственное, что я знал — это то, что я не хотел быть всего лишь составляющей огромной системы под названием «общество».

● Жизнь странный и причудливый путь…

● У меня аллергия на трафаретное кино. Если я должен произносить слова, которые много других персонажей повторяли до меня много раз, я заболеваю.

● Свой любимый ликер я не пью, а только нюхаю как — одеколон.

● Делай то, что ты действительно хочешь делать. Не играй в их игры. Когда они хотят, чтобы ты мчался направо, дуй на самой высокой скорости налево! Не делай то, чего хотят другие. Ищи свой собственный путь.

● Счастье за деньги не купишь. Но можно купить яхту, которая домчит тебя до него.

● Я всегда поражался тому, как общество делит вещи на нормальные и ненормальные. Потому что некоторые вещи, которые являются фактом нашей повседневности, кажутся мне странными.

На этой странице размещены все цитаты Джонни Деппа .

Можно ли любить двух человек одновременно? | Жизнь и стиль

Я в отношениях уже шесть лет, но недавно встретила этого мужчину, когда наши дети вместе играли в парке. Он родитель-одиночка, и я в восторге от него. Я думаю, что влюблена и хочу быть с ним, но я действительно люблю своего парня. Можно ли любить двух людей одновременно?

Вы можете подумать, что нет никаких исследований, чтобы ответить на ваш вопрос (который является столь же философским, сколь и психологическим), и вы будете правы.Как узнать, влюблены ли вы в него? Онлайн-опрос более 1100 читателей Psychology Today показал, что две трети считают, что вы можете любить более одного человека. Поддержка исходит от родительской любви (которая охватывает более одного ребенка), и если вы не купитесь на нее, потому что она асексуальна, существуют полигамные браки по любви.

Психологи пытались измерить стили любви, используя такие устройства, как Шкала отношения к любви. В основе их, помимо страсти и интенсивности, лежат дружба, зависимость, альтруизм и приверженность.Можно ли быть альтруистичным и преданным двум мужчинам? Шкала страстной любви, где любовь определяется как сильное желание быть с кем-то, спрашивает, насколько вы озабочены этим человеком и насколько вы хотите доставить ему удовольствие и быть с ним. В ней равное количество боли и удовольствия. Но никакие весы не могут упаковать любовь как блок измеримой науки. Психологи говорят, что вы вряд ли будете любить двух людей, которые похожи друг на друга одновременно. Некоторые также говорят, что здоровые люди удовлетворены отношениями с одним человеком, и только нарциссы и люди с неблагополучной эмоциональной жизнью думают, что могут любить двух людей одновременно.

По мнению экспертов (без цифр), ваши существующие отношения, скорее всего, выиграют, потому что в них вложено больше средств. Перестаньте встречаться с этим новым мужчиной и наладьте отношения со своим старым. Это аналогично вождению старого Форда и страстному желанию приобрести новый Порше. Забудь это; это будет стоить вам слишком дорого.

присылайте свои проблемы по адресу [email protected]

Можете ли вы быть влюблены более чем в одного человека одновременно?

Иногда влюбиться можно так же, как ехать в Uber Comfort с мыслью о конечном пункте назначения. В других случаях (например, в этом сезоне «Холостяк ») путь к романтике больше похож на линию Lyft с несколькими остановками. Неважно, целуетесь ли вы в настоящее время более чем с одной милашкой или глубоко вовлечены в любовную жизнь Пилота Пита, вам может быть интересно, действительно ли возможно быть влюбленным более чем в одного человека одновременно.

Приближаясь к еще одному красочному финалу, холостяк Питер Вебер (также известный как «Пилот Пит») рассказал Entertainment Tonight , что он влюбился не в одного, не в двух, а в трех участников этого сезона.«Этот опыт показал мне, что существует не одна родственная душа», — сказал Вебер. » Я определенно смог отдать свое сердце более чем одному человеку.»

Живя в особняке с кучей людей, которые хотят встречаться с вами, возможно, вы не так уж и симпатичны (или, может быть, это так! Я не знаю вашей жизни), эксперты говорят, что влюбляться более чем в одно пламя на самом деле довольно часто. .

«Любящий человек, безусловно, может испытывать глубокую любовь сразу к нескольким людям, — говорит доктор.Об этом сообщает Bustle Карла Мари Мэнли, клинический психолог. «Тем не менее, природа настоящей любви указывает на то, что поведение человека никоим образом не вредит никому из любимых людей».

Франциско Роман/Walt Disney Television/Getty Images

Если вы и ваш(а) партнер(ы) состоите в полиамурных отношениях по обоюдному согласию или недавно воспользовались возможностью открыть ваши отношения (или вы решили жить в дом полон людей, которые встречаются с вашим парнем), возможно, вы уже откровенно обсуждаете встречи с другими людьми и то, как вы представляете себе развитие ваших отношений.Однако, если все вовлеченные стороны хотят чего-то моногамного, эксперты разделяют важность действовать с крайним состраданием и внимательностью.

Хотя выражение своих чувств может быть катарсисом, очень важно понимать, как могут быть истолкованы ваши слова или действия. (Читайте: если вы, как Пилот Пит, скажете всем, с кем встречаетесь, о том, что хотите жениться на них, они, скорее всего, будут застигнуты врасплох, когда вы отмените это, чтобы быть с кем-то другим.)

Вдобавок к внимательности ваших действий, Мэнли рекомендует проверять свои эмоции.Хотя можно без ума от Дерека из бухгалтерии, Мары из импровизации и вашей новой приятельницы по спортзалу Аликс, Мэнли говорит, что вы также можете испытывать сильное влечение.

«Очень важно различать влюбленность и чувство связи, влечения или возбуждения от человека, с которым вы встречаетесь, — говорит Мэнли. «Настоящая любовь обычно формируется со временем, в то время как чувства влечения и желания обычно возникают в отношениях на ранней стадии».

По словам тренера по знакомствам и эксперта по приложениям для знакомств Мередит Голден, когда вы встречаетесь или листаете приложения, вы можете найти много людей, которые вас привлекают.И это совершенно нормально: общение с несколькими людьми поможет вам лучше понять, чего вы ждете от отношений.

Чем больше времени вы проведете с каждым человеком, тем легче будет определить, какой из них лучше всего подходит в долгосрочной перспективе.

«Во время знакомства обычно нравится несколько человек», — говорит Голден Bustle. «Причина, по которой я говорю клиентам встречаться с несколькими людьми, пока они не будут готовы посвятить себя одному человеку, заключается в том, что это позволяет взглянуть на чувства в перспективе.»

Но по мере того, как вы начинаете испытывать более пылкие чувства, Голден настаивает на том, чтобы быть откровенным в отношении того, что вы реально можете дать своим свиданиям, например, сколько времени вы можете проводить с ними и встречаетесь ли вы с другими людьми.

Для Шула Меламед, магистр медицины, магистр здравоохранения и коуч по благополучию, влюблённость в более чем одного человека может изменить тип отношений, которые вы изначально искали. «Любовь — это одно, но жизнь с другим человеком не обязательно всегда ориентируйтесь на долгосрочное партнерство», — говорит Меламед Bustle. «Будьте любопытны и посмотрите, находитесь ли вы на той же странице и хотите того же».

Если вам интересно, как начать разговор «Я люблю тебя, но я также люблю других людей», Меламед предлагает общаться напрямую с вашим партнером (партнерами). Пригласите их на свидание, выключите телефон и спросите, как они видят свое будущее. Вы не узнаете, открыты ли они для изучения различных типов динамики отношений, пока не заговорите об этом. «Спросите себя, хочет ли этот человек того же, что и вы», — говорит Меламед.«Вы сходитесь по важным темам и занятиям в жизни?»

Конечно, если вы ищете что-то моногамное, но вы обнаружили, что испытываете чувства более чем к одной милашке, Мэнли говорит, что вы должны дать себе немного больше времени и пространства для обработки. После того, как вы четко определились со своими потребностями и желаниями, проведите время один на один с каждым человеком в различных ситуациях, чтобы увидеть, как ваши отношения переживают хорошие и плохие времена.

«Чем больше времени вы проводите с каждым человеком, тем легче будет определить, какой из них лучше всего подходит в долгосрочной перспективе», — говорит Мэнли.

Помните: хотя пилот Пит должен сделать выбор к финалу сезона, у вас есть время и свобода действий, чтобы решить, какой тип отношений вам подходит.

.

Эксперты

Dr. Carla Marie Manly, клинический психолог

Meredith Golden, знакомства, знакомства и знакомства приложение Expert

Shula Melamed, MA, MPH, MAPH, а также тренер по благополучию

1.16 : Любовь более чем к одному человеку одновременно

Цели обучения

• Сравните, как можно любить более одного человека одновременно, и как это невозможно.

Посмотрите это видео или отсканируйте QR-код, чтобы узнать больше о любви к нескольким людям одновременно.

Может ли человек любить более одного человека одновременно? «В то же время» кажется важным уточнением, поскольку нет никаких сомнений в том, что многие люди могут любить более одного человека романтически в разное время. В целом мы безоговорочно принимаем тот факт, что можно перейти от прошлой любви к будущей любви в случае прекращения прошлых любовных отношений (развод, смерть супруга, расторжение романтических отношений или юношеский роман).Некоторые вдовы или вдовцы никогда не ищут и не находят другой любви из-за некоторого чувства преданности своему ушедшему супругу, некоторого чувства уже достигнутой полноты, которую не следует искажать и, возможно, каким-то образом запятнать отношениями, которые оказываются не такими хорошими. , какое-то чувство бессмысленности начинать все сначала с новым партнером или какой-то страх перед ним. Такие люди могут быть неспособны любить более одного человека, но большинство людей, по-видимому, способны в разное время своей жизни вступать в новые любовные отношения после того, как прежние закончились.

Иногда также образуется один, который заканчивается другим. Может возникнуть вопрос, обязательно ли формирование вторых романтических любовных отношений приведет к прекращению первых или сохранение первых приведет к прекращению вторых. Может ли человек любить романтически более одного человека одновременно?

Я говорю романтически (имея в виду общее чувство романтики, независимо от того, сопровождается ли оно возбужденной страстью или нет), потому что люди, очевидно, могут любить более чем одного человека одновременно иначе, чем романтически.Люди могут любить обоих своих родителей одновременно; родители могут любить всех своих детей; люди могут одновременно любить своих родителей, детей и супруга; можно любить своих братьев и сестер, тетушек, дядюшек, двоюродных братьев и сестер и т. д. Конечно, дети часто чувствуют, что их родители не любят их так сильно, как их братьев и сестер — и в некоторых случаях они правы — но обычно это чувство ошибочно. . И люди могут любить и заботиться о многих близких друзьях одновременно.

Согласно моему анализу отношений и любви, я думаю, легко понять, в каком смысле можно романтически любить более чем одного человека одновременно, а в каком нет.Что касается чувства влечения, можно любить более одного человека одновременно, то есть можно испытывать романтическое влечение, эмоциональное влечение, сексуальное влечение, интеллектуальное влечение и/или что-то еще к более чем одному человеку одновременно. [По крайней мере, многие люди могут быть. Возможно, все могло бы быть, если бы они позволили себе быть; мне не ясно, действительно ли люди, столь преданные или так поглощенные своей любовью или чувствами к одному человеку, не способны испытывать чувства к кому-то другому, или они просто не позволяют себе испытывать такие чувства (или игнорируют или подавляют их). ) или они просто случайно не привлекают других.] Иногда очень сильная любовь к кому-то даже позволяет вам любить других людей, потому что вы так хорошо относитесь к себе, ко всему и ко всем, и потому что вы хотите, чтобы другие разделили с вами вашу радость. А иногда влюбленность заставляет вас радостно сосредоточить столько внимания на любимом человеке, что вы не в состоянии думать ни о ком другом, не говоря уже о романтических отношениях.

Однако любить более одного человека одновременно с точки зрения участия в полностью любящих — в том числе полностью и взаимно доброжелательных и полностью и взаимно удовлетворяющих — отношениях очень сложно, если не невозможно. Помимо особых необычных обстоятельств, время и энергия человека, как правило, слишком ограничены, чтобы можно было посвятить их таким образом более чем одному человеку одновременно. Если у вас нет безграничной энергии, если вы не должны работать около 40 часов в неделю, если вы не можете иметь любовные отношения с одним из людей, пока вы на работе, или если вы не можете разделить свои отношения с обоими (или более ) любовников одновременно втроем (или более), практически невозможно иметь романтические любовные отношения более чем с одним человеком одновременно.В обычной повседневной жизни просто нет времени, чтобы иметь возможность адекватно проводить время в отдельных полноценных любовных отношениях (ходить в кино, вместе обедать, разговаривать, делиться своими мыслями, радостями и проблемами дня, ходить на концерты, которые вы хотели бы посетить). , заниматься любовью и т. д., и т. д., и т. д. — все то, что два любящих человека могут захотеть делать вместе). Даже в отношении чего-то такого простого, как просмотр фильма вместе, вы часто, вероятно, хотели бы показать один и тот же фильм с каждым любовником, и посещение одного и того же фильма дважды (если вы должны были это делать) утомляло бы и раздражало. очень быстро утомляет.

Чувства, эмоции, влечения не обязательно являются « вычитающими » — то есть наличие некоторых для одного человека не отнимает от некоторого конечного их количества, чтобы у вас было меньше доступных для других. (На самом деле, в некоторых случаях, чем больше у вас есть для одного человека, тем больше у вас может быть и для другого; хорошие чувства иногда порождают еще больше хороших чувств). Но время и энергия вычитают; если вы не проводите время с обоими любимыми одновременно, чем больше времени и энергии вы тратите на одного человека, тем меньше вам придется тратить на другого.Это возможно только в том случае, если по какой-то причине чья-то энергия каким-то образом удваивается или умножается, если любить более одного человека или наслаждаться обществом более чем одного человека, чтобы можно было отказаться от сна или других занятий, чтобы проводить больше времени с каждой любовью. Как правило, это непродолжительно, даже если возможно на какое-то время.

Если кто-то любит там, где он работает, то, конечно, можно проводить с ним достаточно времени, не отнимая того времени, которое в любом случае было бы с другим партнером.

Или, если человек достаточно богат, чтобы не работать (много), у него может быть достаточно времени и энергии для двух полностью любящих отношений. Двум любимым не нужно, да и вообще не хочется проводить все время вместе, но я подозреваю, что если работать по восемь часов в день и спать по шесть-восемь часов в день, то в норме времени на двоих и более не остается. отдельные полностью любовные отношения. До того, как у нас появились дети, я задумчиво думал, что у нас с женой будет время друг для друга и примерно половина отношений с кем-то еще, поскольку часть времени, которое мы проводили дома одновременно, не включала в себя совместную работу.Теперь дети достаточно легко занимают это дополнительное время.

Обратите внимание, что я даже не обсуждал проблемы времени, энергии, вины, обмана или сексуальной способности, связанные с множественными тайными отношениями. Я только размышлял о том, насколько трудно или невозможно с точки зрения ограниченного времени и энергии иметь более одного даже открытого полностью любовного отношения одновременно.

Я думаю, что есть некоторые признаки этого также в природе соперничества между братьями и сестрами и ревности в семьях.Дети часто завидуют или чувствуют себя нелюбимыми и обделенными, потому что им кажется, что их родители уделяют слишком много внимания и времени братьям и сестрам и недостаточно им, даже если на самом деле у них может быть столько же или даже больше времени, чем у их братьев и сестер. Они могут чувствовать, что удовольствие и удовлетворение или хорошее поведение родителей с братьями и сестрами — это больше, чем они получают. Они могут чувствовать, что это показывает, что их родители больше привязаны к другим детям. Может быть ревность и обида. Тем не менее, вот пример открытых и нормальных «множественных» любовных отношений, в которых члены могут даже часто делать что-то вместе, как группа, так что радости и выгоды могут быть разделены одновременно, не требуя повторения действий и энергии и потерь. времени на переход от одного любимого человека к другому.Родители могут поиграть в игру или пойти на пикник или в кино со своими детьми и провести время с ними все вместе. Тем не менее, как может подтвердить любой родитель, полноценные отношения только с двумя детьми могут отнимать непомерно много времени и энергии, даже если это увлекательно и весело, и даже если вам не нужно делать разные вещи с каждым ребенком в разное время. . Попытка активно и полноценно участвовать в двух или более романтических отношениях была бы такой же или даже более требовательной и изматывающей.

Попытка совмещать брак (или любые отношения) с внебрачными (или «внеродственными») типами отношений вообще, может быть, не получается — не столько из-за отчуждения привязанности, хотя такое иногда бывает, сколько — из-за отчуждения совместного наслаждения, отчуждение времени, проведенного вместе или в отношении каждого любимого человека (например, отсутствие времени подумать о каждом или времени делать и планировать что-то для каждого), или отчуждение энергии, необходимой для того, чтобы проводить время с пользой каждый. Меньшая польза и меньшее удовлетворение из-за нехватки времени или энергии могут привести к меньшей привлекательности; но даже когда они этого не делают, само по себе их уменьшение просто делает отношения менее хорошими или удовлетворительными, чем они могли бы быть. Это также верно, когда причиной, которая крадет время и энергию из отношений, является не другой человек, а что-то вроде работы, возможно, особенно когда энергия и время посвящаются работе добровольно, например, трудоголиком. Члены семьи или близкие часто нуждаются в том, чтобы уделять им время и энергию, а трудоголик или неверный супруг может не иметь их для этого.

Кроме того, если роман вне отношений является тайным, могут возникнуть дополнительные проблемы, влияющие на время, энергию, удовлетворение, качество и чувства. Обычно приходится проявлять осторожность и обманывать, придумывать и помнить свою ложь, маскировать свои чувства и постоянно беспокоиться о своих действиях и последствиях того, что тебя поймают. Существует потенциал для чрезвычайного истощения беспокойства, страха и чувства вины в дополнение к обычному напряжению, связанному с попытками провести время и энергию с разными людьми, которых вы любите.И могут быть важные времена или события, которые нельзя разделить вместе с людьми, вовлеченными в тайное дело, — госпитализация, вехи в жизни детей и т. д.

Но тот факт, что человек, вероятно, не может иметь полностью любящие, полностью активные отношения более чем с одним человеком одновременно, за исключением некоторых условий, упомянутых ранее, не должен мешать вам иметь такие же полные и хорошие отношения, как вы можете с другими, если позволяют время и обстоятельства.Любовь к одному человеку не должна мешать вам испытывать влечение к другим или ценить их, а также удовлетворять их и получать от них удовольствие правильным образом. (Подробнее об этом в разделах об обязательствах, этике и ревности.) Влечение — приятное чувство, и оправданная признательность — это хорошо. То, что в детстве вы любите своих родителей и учитесь у них, не означает, что вы не можете любить своего учителя и учиться в школе. Точно так же от соседа или родственника или любого, с кем вы могли бы вступить в контакт.Аналогичным образом, во взрослом возрасте, несмотря на то, что ваш брак или какие-либо другие серьезные отношения должны стоять на первом месте, это не означает, что у человека не должно быть друзей или других людей, о которых он заботится, до тех пор, пока эти отношения не мешают ему так, как должны. нет. Можно учиться и расти у более чем одного человека, и, как правило, это необходимо для развития и роста. Суть в том, чтобы попытаться правильно сбалансировать время и поведение, которые вы должны своему партнеру, с тем, что вы должны себе и другим как социально взаимодействующему, обучающемуся, растущему, обучающему и помогающему человеку.И дело также в том, чтобы признавать и чувствовать себя комфортно со своими чувствами к другим людям, и не нужно ни действовать неподобающим образом на каждое чувство влечения к кому-то другому, ни подавлять или игнорировать их, но действовать должным образом в ответ на них. Сами по себе чувства никоим образом не уменьшают чувства, которые вы испытываете к своему партнеру, или ваши отношения с ним.

Ключевые выводы

• Любовь в смысле влечения с определенной ценностью в отношениях возможна более чем с одним человеком одновременно (для некоторых людей), но время и энергия обычно не позволяют полностью любить отношения более чем с одним человеком одновременно, если только они не могут быть каким-либо образом объединены или если нет особых обстоятельств, позволяющих разделить свое время способами, недоступными для большинства людей.

Ключевые термины

• Романтично означает общее чувство романтики, независимо от того, сопровождается ли оно возбужденной страстью или нет.
• Чувства, эмоции, влечения не обязательно «вычитающие» — то есть наличие некоторых для одного человека не отнимает от некоторого конечного их количества, чтобы у вас было меньше доступных для других.

Вопросы для повторения

• Вопрос : Может ли человек любить более одного человека одновременно? Почему или почему нет?
• Вопрос : Должна ли любовь к одному человеку мешать вам испытывать влечение к другим или ценить их?

Можно ли любить двух человек одновременно?

 

Глубоко влюбиться в кого-то — это всепоглощающее предложение.Вы не можете перестать думать о человеке; вы не можете спать; у тебя нет аппетита. Жизнь без этого человека невообразима, и вы бы пожертвовали всем, чтобы быть с ним или с ней навсегда. Исследования подтверждают преданность: влюбленные люди тратят более 85% своих сознательных часов на размышления о своем объекте любви.

Итак, если настоящая любовь полностью овладевает нами, возможно ли испытывать одинаковые чувства к двум объектам любви одновременно?

Некоторые люди утверждают, что это не только возможно, но и необходимо, потому что один помощник не может дать им все, что им нужно. Как писал Аарон Бен-Зеев, доктор философии, профессор философии Хайфского университета в Израиле, в Psychology Today , «любить более чем одного человека одновременно может быть не совсем невыполнимо, поскольку дополнительная любовь была бы основанный на различном наборе характеристик, и поэтому две любви можно считать взаимодополняющими, а не противоречащими друг другу».

Безумная любовь очень похожа на сумасшедшую

Хотя чувство романтической любви к двум людям одновременно кажется возможным на рациональном уровне, можно ли когда-либо считать романтическую любовь рациональной? В конце концов, многие люди ослеплены любовью, что приводит к некоему временному безумию, не поддающемуся попыткам объективно оценить его.Человек в муках любви может даже вести себя как психически больной или наркоман.

Любовь слепа… Наверное, слишком глуха
В фильме Мелкий Хэл персонаж Джека Блэка влюбляется в женщину, которую играет Гвинет Пэлтроу. Хэл видит героиню Пэлтроу красивой, стройной женщиной, несмотря на то, что она болезненно тучна (Пэлтроу носит толстый костюм). Хотя этот фильм вряд ли подкреплен наукой, он является подходящей метафорой того, как настоящая любовь может перевесить наше восприятие возможных недостатков объекта нашей преданности.Настоящая любовь способна победить все, включая потенциальные опасения по поводу внешности, пронзительный голос, неприятный запах изо рта — что угодно.

Знаменательное исследование под названием «Нейровизуализация любви», проведенное Стефани Ортиг, доктором философии, которая преподает психологию и неврологию в Сиракузском университете, обнаружило, что влюбленность может привести к эйфорическому состоянию, подобному тому, которое вызывается кокаином. Исследование доктора Ортига показало, что, когда человек влюбляется, мозг выделяет ряд химических веществ, вызывающих эйфорию.Пары, которые только что влюбились, также имели более высокий уровень фактора роста нервов (NGF) в крови, молекулы, которая связана с взаимным влечением между людьми.

Особенно интересным открытием было то, как разные типы любви связаны с разными частями мозга. Любовь матери к ребенку и романтическая любовь вызываются разными частями. Романтическая любовь более тесно связана с областями мозга, участвующими в механизмах вознаграждения, а также с областями более высокого уровня, которые контролируют когнитивные функции.

Согласно выводам, собранным Хелен Фишер, доктором философии, биологическим антропологом из Университета Рутгерса и экспертом по биологическим основам любви, влюбленность состоит из трех стадий: вожделения, влечения и привязанности. Вот краткое изложение этих этапов:

1. Похоть. Это основное влечение к животным, вызываемое половыми гормонами эстрогеном или тестостероном. Познание может иметь очень низкий профиль, когда эти гормоны начинают работать, а желание немедленного удовлетворения перевешивает опасения о последствиях.

2. Аттракцион. Теперь голова начинает кружиться, подстегиваемая нейротрансмиттерами, включая дофамин, норадреналин и серотонин. Эти гормоны могут временно свести нас с ума, поскольку нас переполняет желание другого, которое выходит за рамки простых сексуальных побуждений. Сон, еда, работа и почти все остальное отходит на второй план, чтобы скулить по поводу мистера или мисс Правильно.

3. Приложение. Отношения, которые должны длиться долго, выковываются на этом решающем этапе, и два гормона играют ключевую роль в сватовстве.Окситоцин высвобождается во время оргазма, чтобы способствовать установлению связи во время близости, а секреция вазопрессина важна для долгосрочных обязательств. Подавление любого из этих гормонов может остановить преданность объекту любви.

Является ли романтическая любовь конечным ресурсом?

Очевидно, что нам нужно удовлетворять наши основные потребности выживания и зарабатывать на жизнь, поэтому мы не можем посвящать каждую свободную секунду объекту любви. Таким образом, эта преданность ограничена, и если одновременно есть два объекта романтической любви, было бы трудно определить, была ли эта преданность равномерным разделением между ними. Следовательно, не будет ли тот, кто получает самый высокий процент преданности, самой настоящей любовью? И разве влюбленность не дает одному человеку некоторую исключительность перед другим?

На эти вопросы нет однозначного ответа. Лично я считаю, что у вас может быть только одна настоящая романтическая любовь за раз, но здесь мы находимся на субъективной территории. Если некоторые люди говорят, что любят двух людей в равной степени, как мы можем доказать их неправоту? В то же время, как они могли доказать свою правоту?

Нажмите здесь, чтобы прочитать советы Роуз о здоровых и счастливых отношениях

Можете ли вы любить более одного человека одновременно? Отчет об исследовании JSTOR

Абстрактный

Современный У.Американская модель любви заключается в том, что это, по сути, диадическая связь между двумя и только двумя людьми. Из этой связи возникают чувства эротики, страсти и товарищества, которые каким-то образом сливаются вместе, образуя единое концептуальное целое. Сосуществование с этим идеалом является альтернативной моделью, которая выживает в популярной среде фильмов, предлагающих возможность одновременно любить двух людей в одно и то же время. Наше исследование было разработано для изучения того, как люди, оказавшиеся в состоянии одновременной любовной связи, управляли своими отношениями.Последствия наших выводов обсуждаются ниже. Le modele nord-américain contemporain de l’amour состоит в том, что залоговое право состоит в двух отношениях между двумя и двумя отдельными лицами. De ce laien émergent des d’excitation érotique чувства, де страсть и де дух товарищества qui fusionnent parfois pour бывший un tout conceptuel уникальным. À côté de cet ideal, un autre modele subsiste dans le médium populaire qu’est le cinéma, qui illustre la possibilité d’aimer deux personnes simultanément. Notre etude a été conçue pour explorer comment des individus pris dans des laiens d’amour simultanés vivent l’expérience et gèrent leurs отношения.Les conséquences de nos выводы sont exposees ci-dessous.

Информация о журнале

Anthropologica, журнал Канадского антропологического общества (CASCA), был создан в результате слияния бывшего журнала Общества «Культура» со старейшим антропологическим журналом Канады «Антропологика». Полугодовой журнал публикует рецензируемые статьи на французском и английском языках, посвященные социальным и культурным вопросам, будь то доисторические, исторические, современные, биологические, лингвистические, прикладные или теоретические по направленности.Подписка на Anthropologica включена в годовой членский взнос CASCA. Подписки доступны для библиотек и частных лиц, не являющихся членами CASCA. Anthropologica издается для CASCA издательством University of Toronto Press

. Информация об издателе

В феврале 1974 года группа из 120 антропологов основала Канадское этнологическое общество/Société canadienne d’ethnologie (CESCE), потому что они чувствовали, что есть место для ассоциации антропологов, отдельной от Канадской ассоциации социологии и антропологии (CSAA), в которой доминировали социологи. Первоначальная конституция определяла мандат организации как форум для обмена идеями между этнологами. Его цели заключались в поощрении формального и неформального распространения знаний посредством ежегодных конференций и публикаций; развивать отношения с другими академическими и профессиональными ассоциациями, группами коренных народов и правительствами; и предать гласности этнологические исследования и деятельность для дальнейшего понимания этнологических практик. В 1988 году общество изменило свое название на Канадское антропологическое общество, чтобы прояснить свою идентичность и подчеркнуть свою роль как антропологической ассоциации.Он издает журнал Anthropologica и вернул название своего бывшего журнала «Культура» для своего периодического онлайн-бюллетеня.

Можно ли любить двоих одновременно?

Довольно популярный и волнующий вопрос. Посмотрим, что об этом говорят специалисты.

Последнее обновление: 12 декабря, 2021

Можно ли любить двух людей одновременно? Довольно распространенный вопрос. На самом деле, даже наука рассмотрела его, и ответ, основанный на клинических и социальных исследованиях, чрезвычайно интересен. Однако с моральной точки зрения эта идея всегда подвергалась как сомнению, так и жесткому наказанию.

Вы, вероятно, знаете или слышали о таком случае. Люди, которые живут со своими соответствующими партнерами в течение многих лет, в то же время поддерживая другие параллельные стабильные отношения. Иногда они держат другие отношения в секрете. В качестве альтернативы, они могут иметь открытые отношения с тремя из них.В этих случаях полиамория бросает вызов традиционному взгляду на моногамию.

Однако мы не собираемся принимать или отвергать эти реляционные модели . Мы не хотим вникать в дилемму, этичны они или нет. О том, допустимо ли быть с кем-то, обманывая другого, или мы должны привыкнуть видеть отношения, состоящие из более чем двух человек. На самом деле, мы намереваемся понять, возможно ли по-настоящему любить более одного человека. Кроме того, если эта любовь такая же настоящая, искренняя и глубокая, как когда есть только одна любовь.

«Подчинение тому, что они скажут, является социально приемлемой формой рабства».

-Walter Riso-

Конфликт любви к двум людям одновременно

Терапевты видят многие из таких случаев в своих консультационных кабинетах. «Я хочу двух человек одновременно, и я не знаю, что делать». Фактически, эти пациенты открыто заявляют, что они действительно влюблены и что они испытывают одни и те же эмоциональные переживания, одни и те же эмоции и одно и то же сексуальное желание с обоими людьми .С другой стороны, они также страдают от конфликтов.

На самом деле, обычно это глубокий конфликт, потому что они предполагают (часто обусловленное обществом), что это неправильно. Кроме того, страдание также происходит от необходимости поддерживать ложь. Тот, в котором двое влюбленных не знают о существовании третьего лица в отношениях. Тем не менее, такого рода страдания, как правило, указывают на тот факт, что эмоционально и биологически можно любить двух людей одновременно.

• Влечение в человеческом существе — чрезвычайно сложный опыт. Это происходит главным образом потому, что с социальной и культурной точки зрения нас воспитывают в убеждении, что настоящая любовь основана на моногамии. Эта идея на самом деле становится частью нас. Однако есть те, кто верит в идею полиамории, которая касается не только сексуального влечения. На самом деле это предполагает, что подлинные эмоциональные связи с двумя людьми могут формироваться одновременно.
• В большинстве случаев такие ситуации вызывают большую путаницу .Действительно, в тот момент, когда мы отходим от наших традиционных представлений (любовь = моногамия), мы испытываем страдание.
• Кроме того, существует сложность поддержания трехсторонних отношений. Действительно, иногда бывает так, что не все три человека в уравнении согласны с этим любовным треугольником. Поэтому любить двух людей одновременно и иметь шанс на стабильное будущее не всегда легко.

Биохимия любви во множественных отношениях

Некоторые психологи и нейробиологи защищают одну конкретную теорию.Они утверждают, что иногда люди начинают любить двух людей одновременно по определенной причине. Это теория о том, что один партнер предлагает страсть, а другой — приверженность. Другими словами, один предлагает увлекательную предварительную фазу любви, а другой предлагает безопасность.

Чтобы понять это, давайте задумаемся об увлекательной биохимии любви. На первом этапе влюбленности преобладают сильные эмоции. Они управляются дофамином и адреналином.Это наркотики мозга, которые держат нас в состоянии полуэйфории и формируют романтическую и страстную любовь.

Позже появляется окситоцин. Это гормон привязанности . Это когда романтическая любовь и тесная связь между парой развиваются и отношения стабилизируются. Такие эксперты, как Отто Кернберг, утверждают, что это «зрелая сексуальная любовь», в которой любовь, приверженность и планы на будущее пары взаимосвязаны.

Что, если любовь множественна?

Когда человек влюбляется в двух человек, есть тенденция думать, что они просто переживают фазу.Возможно, у них есть эта «зрелая сексуальная любовь» с их первоначальным партнером, но они также испытывают ту начальную фазу эйфории, управляемую адреналином и окситоцином с другим партнером. Как мы упоминали ранее, один предлагает им стабильность, а другой приносит им эмоции и интенсивность нового.

В сущности, каждый из этих партнеров удовлетворяет определенные потребности другого в данный момент. Однако в большинстве исследований, проведенных в этом отношении, утверждается, что в целом и в среднем «зрелая любовь» обычно не достигается в обоих отношениях.   За этим объяснением может стоять общественное давление. По сути, трудность консолидации этих треугольных отношений.

Тем не менее, бывают случаи, когда такая любовь сохраняется надолго. Кроме того, в настоящее время гораздо более распространены любовные отношения втроем. Действительно, кажется, что партнеры на определенных этапах своей жизни позволяют себе исследовать более широкие отношения. У них есть желание отправиться на неизведанные территории, где они смогут заняться любовью по-новому, более интенсивной и удовлетворяющей.

Как справиться с любовью к двум людям одновременно

Как мы упоминали ранее, полиамория становится все более распространенной. Поэтому, если вы хотите попрактиковаться без ущерба для сторон, лучше всего следовать этим рекомендациям:

• Вы должны поговорить со всеми сторонами и договориться . В противном случае вы совершите неверность. Это сценарий, в котором страдают все. Кроме того, все должны согласиться добровольно. Другими словами, никто не должен чувствовать себя обязанным соглашаться на что-то только для того, чтобы угодить другому.
• Вы должны обсудить функционирование отношений и их границы . Действительно, не все полиамурные отношения имеют одинаковые характеристики.
• Как и в любых любовных отношениях, в отношениях троих будут проблемы. Например, ревность или страх быть исключенным. Поэтому вам следует уточнить общих времени и занятий.
• Всегда поддерживайте связь и говорите обо всем, что вас беспокоит. Так же, как и в моногамных отношениях.
• Вы никогда не должны рассматривать полиаморию как решение кризиса отношений .
• При необходимости обратитесь к специалисту (в данном случае к парному терапевту).
Это может вас заинтересовать…

 

Наука и тайна любви согласно психологии отношений

Теннеша Вуд — профессиональная сваха, но признает, что не может точно предсказать, когда пара поладит. «Люди дают мне очень конкретные описания, — говорит Вуд. «Они могут сказать: «Мне нужен темнокожий мужчина ростом 6 футов, с красивыми зубами и лысой головой».

Вуд — владелица The Broomlist, агентства по поиску чернокожих профессионалов, и ее клиенты часто говорят ей, кого именно они ищут. Она назначит свидание с кем-то, кто подходит под описание. «И они такие: «Да, мне просто не понравился , этот чернокожий ростом 6 футов», — смеется она.

Сватовство включает в себя множество навыков, которые вы могли бы найти у психотерапевта — острые вопросы, активное слушание, постоянный коучинг — но это не совершенная наука.«Я гарантирую, что познакомлю их с кем-то, кто действительно соответствует тому, что они ищут», — говорит Вуд. «Одна вещь, которую я не могу предсказать и заставить произойти, — это первоначальная химия».

Это одна из величайших тайн жизни, и ей посвящена научная дисциплина: психология отношений. На этой неделе я начал рассказывать о выпуске научного подкаста Vox Unexplainable , посвященного вопросам, оставшимся без ответа, с простого вопроса исследователям отношений: что не вы понимаете в любви?

Оказывается, они задаются тем же вопросом, что и сваты, романисты, поэты и многие другие. «Большая загадка — вы действительно знаете, кого хотите?» — говорит Дэн Конрой-Бим, психолог Калифорнийского университета в Санта-Барбаре, изучающий формирование отношений.

Вопрос кажется простым, но не тривиальным. Много времени, энергии и душевной боли уходит на то, чтобы найти прочные отношения. «Во многих смыслах то, кого вы выбираете в качестве партнера, является самым важным решением, которое вы когда-либо принимаете», — говорит Конрой-Бим. «Это повлияет на ваше счастье, ваше здоровье и ваше общее благополучие.

У ученых нет ответов на все вопросы, и они часто расходятся во мнениях относительно возможных ответов. Но я обнаружил, что их гипотезы — наряду с некоторыми советами от свах и тренеров по отношениям — могут помочь нам понять, как начинается любовь и как сохранить ее после того, как она найдена.

Наши предпочтения не всегда могут предсказать привлекательность

В 20-м веке, объясняет Конрой-Бим, ученые в его области просто доверяли заявленным предпочтениям людей — например, насколько высоким, смешным или привлекательным, по их мнению, будет их партнер. Однако предположение было основано на незначительных доказательствах. Анкета может попросить участников оценить гипотетические даты, но это не говорит вам, как эта дата пройдет.

В 2000-х «ученые в этой области действительно начали задаваться вопросом, насколько полезны эти данные в реальном мире», — говорит Конрой-Бим. «Поэтому исследователи обратились к тому, что было довольно популярно в то время, а именно к скоростным свиданиям».

Быстрые свидания, изобретенные раввином из Лос-Анджелеса в конце 90-х, были чем-то вроде Tinder в физическом пространстве — это способ для одиноких людей встретить множество других одиноких людей и составить о них поспешные суждения.Психологи заметили эту тенденцию и, так сказать, сделали правильный выбор. Быстрые свидания — это «действительно хорошее изобретение для психологов», — говорит Конрой-Бим, потому что это, по сути, эксперимент, который генерирует много данных.

Психологи начали публиковать исследования. Перед свиданиями исследователи могли спросить участников, чего они хотят от партнера; после этого они могли сравнить эти заметки с тем, с кем они на самом деле решили пойти на большее количество свиданий. И тогда они могли видеть: была ли какая-то закономерность?

«По большей части ответ оказался отрицательным, — говорит Конрой-Бим, — к большому удивлению многих людей.

Люди, которые ходят на свидания, обычно строят догадки, основываясь на том, что им нравится, говорит Пол Иствик, психолог из Калифорнийского университета в Дэвисе, который также изучает отношения. Мы можем подумать: «Я очень хорошо нахожу общий язык с людьми, которые интересуются аниме, или людьми, которые действительно интересуются вегетарианской кухней», — объясняет Иствик. «Проблема в том, что мы действительно не можем найти никаких доказательств того, что какой-либо из этих факторов имеет значение для подбора людей».

Эти исследования скорости свиданий имеют ограничения.Несмотря на то, что они были установлены в «реальном мире», за пределами лаборатории, быстрые свидания — это лишь один из многих способов, которыми люди встречаются. Эти исследования и большая часть исследований, обсуждаемых в этой статье, также основаны на западных и американских предположениях о датировании. Грубо говоря, знакомства в США имеют тенденцию быть индивидуалистичными (по сравнению с культурами, где семьи могут играть более широкие роли в сватовстве, например).

«В исследовании также преобладают цисгендерные и гетеросексуальные люди», — добавляет Конрой-Бим.«И очень мало исследований о людях или отношениях ЛГБТК, и это также то, что действительно нужно изменить».

Помимо этих оговорок, результаты этих исследований действительно заставили исследователей пересмотреть свои предположения о том, как формируются отношения, и разделили исследователей примерно на два лагеря.

Вообще говоря, одна группа утверждает, что совместимость предсказуема или следует некоторым шаблонам. Подразумевается, что любовь — это то, что мы можем найти .Другая группа утверждает, что любовь развивается непредсказуемо, даже хаотично, что также предполагает, что она может быть построена между людьми, которые не ожидают совместимости.

Теория 1: ученые могут взломать код любви, если будут достаточно внимательно искать

«Я слышал, как люди говорят: «Притяжение похоже на землетрясение». Вы просто не можете предсказать, когда это произойдет заранее. Это по своей природе непредсказуемо», — объясняет Конрой-Бим. «Кроме того, есть люди — и я склоняюсь к этому лагерю — которые думают, что люди, вероятно, примерно знают, чего они хотят.

Conroy-Beam по-прежнему считает, что заявленные предпочтения людей могут помочь предсказать, с кем они поладят. Наши предпочтения могут не полностью совпадать с теми, с кем мы решаем встречаться на практике, но он считает, что эти предпочтения по-прежнему являются частью ментального программного обеспечения, которое ведет нас к совпадению. Он подозревает, что, посмотрев поближе, ученые обнаружат эти предпочтения на работе.

Когда мы принимаем решения о свиданиях, говорит Конрой-Бим, большинство людей не заполняют в уме оценочную карту.Мы не думаем про себя, что этот человек набрал шесть баллов за привлекательность и семь баллов за чувство юмора, что в сумме дает проходной балл и второе свидание. Он считает, что это сложнее и требует компромиссов. Например, вы можете очень хотеть быть с кем-то, кто действительно умен, но вы бы не хотели быть с ним, если бы он был очень высокомерным.

Вуд часто видит эту динамику. Ее клиенты могут сказать: «Мне нужен кто-то образованный, спортивный, привлекательный, с действительно хорошими семейными ценностями», — объясняет Вуд.«Допустим, дело в женщине. Я нахожу ее мужчиной со всеми этими качествами. Я поставил ее перед мужчиной. Скажем, у мужчины рост 5 футов 8 дюймов — и сразу же все те другие качества, которые она хотела, кажутся из-за этого менее важными».

Когда вы идете на компромиссы на практике, вы в конечном итоге с кем-то, кто не похож на девушку вашей мечты, но, тем не менее, ваши предпочтения привели вас туда. Система усложняется, если учесть, что все остальные тоже обрабатывают свой список компромиссов.Conroy-Beam использует термин «рынок спаривания», как бы намекая на то, что все мы — покупатели и продавцы, и каждое свидание — это переговоры. Вы не можете просто выбрать партнера; они должны выбрать вас обратно.

Эту гипотезу трудно проверить в реальном мире, поэтому сейчас Конрой-Бим пытается смоделировать ее на своем компьютере. Его работа похожа на оживший научно-фантастический мысленный эксперимент: скажем, вы берете настоящие счастливые пары, стираете их воспоминания о встречах друг с другом и возвращаете их в мир.Если они встретятся снова, поладят ли они? Любовь снова открылась? Если предпочтения имеют значение и определяют наши решения, то велика вероятность, что влюбленные птицы, страдающие амнезией, снова найдут друг друга. (Если это напоминает вам серию Black Mirror , вы не ошиблись.)

Конрой-Бим не может стереть разум участников своего исследования, но он может создавать их версии с стертым разумом на компьютере. Сначала он задает реальным парам множество вопросов по отдельности — чего они хотят от партнера, каков их настоящий партнер.«Как только мы получим эту информацию в количественном выражении, мы сможем создать небольшое смоделированное представление о вас внутри наших компьютеров — аватары — которые хотят всего того же, что и вы, а также имеют все те же характеристики, что и вы».

Затем он помещает эти аватары в компьютерную программу вместе с другими парами, память которых была стерта. А потом заставляет их флиртовать. «Мы видим, какие решения действительно помогают людям вернуться к их реальным партнерам», — говорит он. Идея состоит в том, что если он сможет создать модель, которая воссоздает что-то, что существует в реальном мире, она, вероятно, будет на чем-то важном.

Он изо всех сил старался, чтобы его модели снова воссоединили около 45 процентов пар, и он говорит, что пары, которые воссоединились на компьютере, как правило, более счастливы в реальном мире. Это дает ему надежду на то, что его модели помогут лучше предсказать, кто с кем поладит.

Однако одно дело воссоздать пару, которая уже существует в компьютерной симуляции. Гораздо сложнее предсказать пары, которых еще не существует. Это следующий шаг.«Мы надеемся использовать наш алгоритм, чтобы брать одиноких людей, запускать их через наши симуляции и давать рекомендации», — говорит он. «Посмотрим, насколько хорошо это сработает».

Теория 2: На самом деле любовь — это хаос

Иствик, психолог из Калифорнийского университета в Дэвисе, придерживается совсем другого мнения. Он не думает, что когда-либо будет возможно точно предсказать пары до того, как они сформируются. «Очень, очень сложно изучать отношения до того, как два человека официально назовут себя парой», — говорит он. Это слишком хаотичная система.

Он подозревает, что ранние отношения во многом являются результатом случайности. В хаотической системе небольшие изменения начальных условий могут впоследствии привести к сильно расходящимся путям.

Когда вы смотрите на счастливую пару, говорит он, это похоже на шахматную доску в игре, состоящей из 16 ходов. «Возможно, мастер мог бы предсказать [положение фигур] с первого хода, но большинство людей нельзя, — говорит он. Часто есть много путей, по которым игра может добраться до одной и той же позиции.«Стоит немного смириться с ролью удачи и случая в том, чтобы довести эту пару до этого момента», — говорит он.

Начало отношений — это процесс принятия решения «да» на ряд вопросов: Хочешь пойти на свидание? Вы хотите сделать это снова? Боулинг или кино? Если ваше первое свидание испорчено из-за плохого ночного сна, из-за которого вы раздражительны и невосприимчивы к шуткам вашего спутника, возможно, вы не потрудитесь пойти на второе.

«Мы довольно плохо изучаем разворачивающийся во времени выбор, направляя людей на путь к чему-то хорошему или на путь к чему-то плохому, — говорит Иствик.«И это во многом потому, что у нас нет данных. Нас не было в начале, когда вы решили начать встречаться, едва зная друг друга. … Этих инструментов у нас точно нет».

В уме Иствика ответ на мысленный эксперимент Конроя-Бима — найдут ли пары с стертыми разумами снова друг друга? — нет.

«Возьмите счастливую пару, и вы сотрете им мозги, и есть очень хороший шанс, что вы получите совсем другой результат», — говорит он.«В правдивости этих двух людей, отдельно друг от друга, нет ничего, что очень хорошо предсказывало бы, где они окажутся. Речь шла о выборе, который они сделали на своем пути, и других случайных обстоятельствах».

Для Иствика более интересным исследовательским вопросом является не то, что сближает пару, а то, что удерживает их вместе. «Совместимость исходит из ряда сложенных вариантов, которые не могут быть легко раскручены», — говорит он.

Иствик считает, что любовь не открывается между двумя людьми, а взрослеет.Он подозревает, что это связано с установлением «углубления» или моделей поведения, укрепляющих отношения. Пауком может быть поддержка карьерных амбиций друг друга, ночные совместные ужины для воссоединения после работы или что-то еще — и то, что работает в одних отношениях, может не работать в других.

Он не претендует на знание секретов совместимости. «У нас действительно почти нет возможности что-либо объяснить», — говорит Иствик. «Это как эквивалент темной материи в исследованиях отношений…. Откуда берется совместимость? Если это не касается вас и них, это должно исходить из чего-то, что создается на этом пути».

В какую теорию верят свахи и коучи по отношениям?

Психологи далеко не единственные эксперты в области любви, поэтому мне было любопытно задать тот же вопрос свахам и тренерам по отношениям: действительно ли люди знают, чего они хотят? Отношения открываются или строятся?

Они видят и то, и другое. Да, люди имеют смутное представление о том, чего они хотят.Но они обязаны исследовать эти желания дальше. «Я думаю, что часто люди не имеют четкого представления о том, чего они хотят», — говорит тренер по отношениям Дамона Хоффман. Но у них будет начало. У них будут предпочтения, которые необходимо раскрыть дальше, чтобы выявить основную ценность, которую они хотят разделить с партнером.

Клиенты Хоффмана часто говорят что-то вроде: «Я встретил этого человека. Как я узнаю, получится ли?» В ответ она говорит: «Я не могу предсказать, получится ли, но я могу рассказать вам, как добиться ясности в ваших целях.

Например, Хоффман говорит, что клиент скажет: «Я должен быть с кем-то евреем». Почему? Если клиент не особенно религиозен, возможно, ему следует подумать, не оправдать ли ожидания семьи. «Тогда мы идем к корню этого», — говорит она. «Почему твои родители считают это важным, и ты до сих пор придерживаешься этой ценности?»

Если речь идет о желании передать традицию будущим детям, это тоже полезно определить, и это может привести к другому предпочтению, чем «Я хочу, чтобы кто-то был евреем.

Эксперты по отношениям, с которыми я говорил, согласились, что первоначальную химию трудно предсказать. Но они сказали мне, что, в конечном счете, это может быть не так важно, как эти общие ценности.

«В этом есть огромный элемент удачи и случайности», — говорит Ханна Оренштейн, бывшая сваха и нынешний журналист знакомств, о построении отношений. «Я думаю, если вы наблюдаете за двумя людьми на первом свидании, я не думаю, что вы вообще можете предсказать долгосрочный успех, потому что вы просто царапаете поверхность этих людей.Вы не можете получить всю историю жизни человека, его ценности и то, что он ищет, за час или два. Но я думаю, если вы проследите за этой парой в течение шести месяцев, я думаю, у вас будет довольно хорошее понимание».

Если есть что-то, с чем все согласны, так это то, что хорошие отношения требуют времени. «Я не могу гарантировать, что почувствую себя бабочкой, но я всегда призываю людей пойти на второе свидание», — говорит Вуд. «Если вы чувствуете, что этот человек разделяет ваши ценности и у вас есть что-то общее, что важно для вас, назначьте ему второе свидание.

Мерадит Ходдинотт внесла свой вклад. Слушайте полный выпуск Unexplainable на Spotify , Apple Podcasts или везде, где вы найдете подкасты .

.

Масару Ибука — не только японский инженер и соучредитель корпорации Sony, но и создатель новаторской концепции по воспитанию и обучению детей раннего возраста. Книга с провокационным названием “После трех уже поздно” посвящена раннему развитию малыша от рождения до трех лет.

Масару Ибука считает, что у ребенка до трех лет — самый высокий потенциал к обучению. В этот период происходит активный рост мозга ребенка, и малыш, словно губка, впитывает все вокруг. “Богатая окружающая среда и разнообразие раннего опыта — вот ключ к воспитанию разносторонней и талантливой личности”, — утверждает Масару Ибука. В книге Вы найдете множество идей, как сделать период раннего детства наиболее наполненным и полезным для интеллектуального, творческого и эмоционального развития.

2. Людмила Петрановская “Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка”

Первая книга из серии “Близкие люди” — это авторский взгляд на теорию привязанности семейного психолога Людмилы Петрановской, которая многие годы работы посвятила семейному устройству детей-сирот. Книга расскажет родителям о роли привязанности в жизни ребенка. Л. Петрановская словно приглашает родителей отправиться на экскурсию по детству: от рождения ко взрослению через все кризисы и сложные этапы.

Вы узнаете, что такое базовое доверие к миру, позитивное отзеркаливание, властная забота и эмоциональное контейнирование. А понимание теории привязанности поможет Вам сформировать доверительные и теплые отношения с сыном или дочерью. Именно хорошие отношения, глубокая и надежная привязанность лежат, по словам автора, в основе хорошего поведения и успешного раскрытия потенциала ребенка.

3. Людмила Петрановская “Если с ребенком трудно”

Если Вы отчаялись, общение с отпрыском зашло в тупик, а никакие воспитательные подходы не работают, обратитесь к книге “Если с ребенком трудно”. Автор предлагает восстанавливать контакт и разбираться в происходящем с точки зрения теории привязанности. В книге Вы найдете конкретные советы и рекомендации, анализ ситуаций и доходчивые объяснения.

Сложности в отношениях можно преодолеть, если правильно подходить к сложившейся ситуации. И у Вас это обязательно получится, ведь Вы — самый Лучший Родитель своего ребенка. Книга поможет стать спокойнее, больше доверять себе, получать больше радости от родительства.

4. Людмила Петрановская “#Selfmama. Лайфхаки для работающей мамы”

Это практическое руководство для активных мам, которые стремятся реализовываться во всех жизненных сферах: материнстве, семейной жизни, саморазвитии и карьере. А как же все это совместить? Из книги молодые мамы узнают много хитростей, помогающих найти баланс между семьей и работой, личными целями и воспитанием детей.

Успокаивающее повествование Людмилы Петрановской поможет мамам “перезагрузиться” и избавиться от внутреннего конфликта “Я или семья” и комплекса “недостаточно хорошей мамы”. Эта ресурсная книга вдохновляет женщин стать хозяйками своей жизни, приглашает думать вместе и изобретать новые лайфхаки работающей мамы.

5. Марина Мелия “Отстаньте от ребенка! Простые правила мудрых родителей”

Марина Мелия, профессор психологии и известный коуч-консультант. “Отстаньте от ребенка!” — фирменная фраза, которая часто звучит на ее консультациях по детско-родительским отношениям. В издании автор выступает против современного культа детей. Вместо этого она предлагает метод видимого невмешательства и простые правила мудрых родителей.

Вы узнаете, как устанавливать границы, как сделать замечание и не поссориться, как восстановить родительский авторитет и почему вредно дружить с детьми. Полезными могут оказаться темы о травле, детском суициде, конфликтах с учителем.

6. Николай Ягодкин “Энциклопедия детской мотивации”

Это современное пособие от эксперта в области обучения и развития интеллекта Николая Ягодкина для педагогов и родителей, у которых имеются сложности с мотивацией детей. Энциклопедия содержит подробную теоретическую часть, где описан механизм мотивации, ее виды, и практическую часть, в которой даны способы работы с детской мотивацией, советы и алгоритмы по исправлению сложностей.

С этим фундаментальным учебником о детской мотивации у Вас наверняка получится стимулировать и вдохновлять Ваше чадо на новые свершения.

7. Екатерина Мурашова “Все мы родом из детства”

Это сборник непридуманных историй-зарисовок из практики психолога Екатерины Мурашовой. В книге Вы не найдете готовых советов и инструкций, скорее это сторонний взгляд на сложные ситуации, с которыми приходится столкнуться родителям: детская инвалидность, травля в коллективе, побеги из дома, попытки суицида, страхи. Это приглашение автора поразмышлять вместе и посмотреть, как работает детская психотерапия. Книга оптимистична, а рассказанные истории доказывают, что безвыходного положения не бывает.

8. Евгений Комаровский “Начало жизни. Ваш ребенок от рождения до 1 года”

О принципах ухода за младенцем до года и о здоровье малыша расскажет издание популярного врача-педиатра. “Этот среднего размера путеводитель,— говорит о книге сам доктор,— “должен помочь Вам избежать многих проблем”.

С юмором Комаровский пишет обо всех вопросах, которые интересуют молодых и неопытных родителей: о планировании и вынашивании беременности, родах и первых днях с новорожденным, о кормлении, купании и подгузниках, об оптимальных условиях и действиях при болезнях. К книге приложен диск с пошаговыми инструкциями по уходу за ребенком до года.

9. Вика Дмитриева “Это же ребенок! Школа адекватных родителей”

Автор — популярный блогер, создатель “Школы адекватных родителей” и мама троих сыновей. Книга выросла из авторского блога в справочник для мам и пап: про еду, сон, болезни, детские страхи, игрушки, развитие, кризисы, похвалу и другие темы, волнующие родителей. О неидеальном родительстве и его сложностях честно, без прикрас, с вопросами и комментариями подписчиков.

10. Юлия Гиппенрейтер “Общаться с ребенком. Как?”

Книга известного психолога и талантливого педагога Ю. Б. Гиппенрейтер — настоящий учебник общения с ребенком. В основе книги лежит практический тренинг общения “P. E.T. Parent Effectiveness Training”, разработанный в США Томасом Гордоном, и гуманистический подход к воспитанию.

Материал представлен в виде подробных уроков с разбором типичных ситуаций, примерами диалогов. Каждый урок завершается домашним заданием для закрепления полученных навыков.

Из книги Вы узнаете о принципе безусловного приятия, активном слушании, я-сообщениях, конструктивном поведении при конфликтах. Знание этих методов поможет найти правильный стиль общения, основанный на понимании нужд ребенка и на знании закономерностей его роста и развития.

11. Адель Фабер, Элейн Мазлиш “Как говорить чтобы дети слушали и как слушать, чтобы дети говорили”

Книга американских экспертов в области общения с детьми Адель Фабер и Элейн Мазлиш также посвящена эффективной коммуникации “родитель-ребенок”. В книге Вы найдете четкие инструкции и забавные комиксы о том, KAK именно говорить с детьми и КАК именно их слушать, чтобы общение было в радость.

Проверенные практические рекомендации и живые примеры взяты из реальной жизни, ведь и у Адель, и у Элейн по трое детей. Активное слушание, озвучивание чувств, сопереживание, “принимающие” высказывания — методы, которые Вы освоите, прочитав этот учебник общения.

12. Анита Найк “Как взрослеют девочки. Гид по изменению тела и  настроения”

Это красочное издание для девочек 9-13 лет и их родителей. Если обсуждение деликатных тем с подросшей дочерью дается Вам нелегко, обратитесь к книге английского психолога Аниты Найк. Забавные иллюстрации и доходчивые объяснения — как раз то, что нужно, чтобы не оставить дочку наедине с изменениями своего тела и настроения в сложный подростковый период.

Откровенно и с юмором, на такие волнующие девочку темы как диеты и спорт, первая влюбленность и секс, гормоны и менструация. Предложите дочери эту книгу, и она поймет, что Вы открыты для разговора и на интимные темы.

13. Фил Уилкинсон “Как взрослеют мальчики. Гид по изменению тела и настроения”

Аналогичное издание для мальчиков 9-13 лет. Просто и тактично на темы, волнующие подростка в период полового созревания: изменения тела, искусство бритья, перепады настроения и влияние гормонов, спорт и тренировки, чувство влюбленности и секс.

Забавные иллюстрации прекрасно дополняют текст. Эта книга — отличный помощник родителям мальчиков, ведь так важно в этот период помочь сыновьям принять изменения тела и объяснить, что все происходящее с ними — нормально.

14. Анна Быкова “Большая книга “Ленивой мамы”

Анна Быкова, психолог и педагог, знакомит родителей со своей жизненной философией “Ленивая мама”, в основе которой — развитие самостоятельности у детей. Книга поможет беспокойным мамам и папам проработать родительскую тревогу, научиться отпускать и передавать ответственность ребенку.

Вторая часть книги посвящена теме модного раннего развития. Оказывается, для развития не всегда нужны сложные методики и пособия. Повседневная жизнь — прогулки, наблюдения за природой, участие в домашних делах — вполне с этим справляется. Сколько интересного можно найти в простых вещах!

15. Памела Друкерман “Французские дети не плюются едой”

Книга Памелы Друкерман, американской журналистки и мамы троих детей, живущей в Париже, рассказывает о секретах воспитания “по-французски”. Эта личная, живая история написана легко и с юмором. На примере дочери Бин и близнецов Джоуи и Лео, автор делится впечатлениями о воспитании детей во Франции, сравнивая взгляды американских и французских мам и пап.

Как же сделать так, чтоб воспитание малышей было в радость? Как научить их спать всю ночь, соблюдать режим дня и кормления? Как привить привычки к здоровому питанию с малых лет? Как не раствориться в материнстве и не стать слугой своих детей? Об этом и многом другом расскажет опыт французских мам и их “спокойно-уверенное” родительство.

В наше время можно найти множество прекрасных книг по воспитанию детей. Наш топ-15 лучших книг и другие издания не оставят Вас наедине со сложными ситуациями. Свежий взгляд, новые методы, неожиданные идеи, которые Вы найдете в этих книгах, наверняка помогут подобрать подходящее решение, нащупать свой собственный стиль воспитания. Изучайте, сравнивайте, ищите, что созвучно именно Вам. Ваш ребенок — уникален, и интуиция подскажет, что лучше всего подойдет для него!

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

10 книг для родителей о воспитании школьников — Гиды

Любой родитель рано или поздно задается вопросами о том, как привить ребенку привычку читать или развить в нем самостоятельность. Чтобы ваш ребенок учился с удовольствием, а подростковый период прошел для него с минимум стрессов, психологи, опытные педагоги и обычные многодетные мамы готовы поделиться своими советами. К началу учебного года федеральная сеть книжных магазинов «Читай-город» совместно с РИАМО составила подборку книг для родителей школьников.

10 книг о приключениях для подростков >>

Януш Корчак «Как любить ребенка»

«Как любить ребенка» − одна из самых известных книг о воспитании. В основе педагогики Януша Корчака лежит любовь и уважение к ребенку, которому, как и взрослому, требуется свобода для самовыражения и самостоятельного познания окружающего мира. В этой доброй, искренней книге читатели найдут как ценные практические рекомендации, так и увлекательные рассказы и размышления о проблемах и радостях, связанных с взрослением и самоопределением человека. На протяжении многих десятилетий работа Корчака «Как любить ребенка» служила настольной книгой родителям по всему миру и даже была названа «Библией по воспитанию детей».

10 книг для отпуска: что почитать в дороге, на даче или у моря >>

Адель Фабер, Элейн Мазлиш «Как говорить с детьми, чтобы они учились»

Вопрос «Как заставить ребенка учиться?» − в корне неверный, считают Адель Фабер и Элейн Мазлиш. Надо спросить себя: что сделать, чтобы он сам захотел постигать разумное, доброе, вечное? Авторы этого психологического бестселлера − обычные американские мамы. У каждой – по трое непослушных детей. Они разработали свою систему воспитания и стали известны на весь мир. Огромное количество наглядных примеров и практических советов, яркие диалоги и забавные комиксы-иллюстрации помогают быстро освоить авторскую методу и легко претворять в жизнь технику «активного слушания». Именно она позволит вам достичь взаимопонимания с ребенком, а самому школьнику − наладить отношения с одноклассниками и учителями.

Звезда рунета Стейс Крамер о том, зачем взрослым читать подростковые романы >>

Андрей Максимов «Песталоцци XXI. Книга для умных родителей»

Живший в 19 веке швейцарский педагог Иоганн Генрих Песталоцци считал, что ребенок может найти свое призвание уже в 7−10 лет. Известный телеведущий и писатель Андрей Максимов поддерживает эту теорию и подробно рассказывает, как воплотить ее на практике. Именно в начальной школе ребенок может понять, кем хочет быть в будущем, или, как минимум, определить направление интересов: гуманитарий, технарь, спортсмен, артист. Но помогают ему в этом не учителя, а родители. По мнению автора, современная школьная система не стимулирует детей учиться и не развивает таланты. В итоге выпускники выбирают «не свой» институт, получают «чужую» профессию и проживают несчастливую жизнь. Только родители, активно вовлеченные в учебный процесс и внимательные к своему чаду, могут вырастить образованного человека и помочь ему найти свой путь.

Александр Генис: «Люди никогда не читали столько, сколько читают Фейсбук» >>

Хизер Шумейкер «Домашние задания – это вредно»

Воспитывать детей в современном быстро меняющемся мире непросто. Нередко родители, запуганные СМИ, не отпускают ребенка от себя ни на шаг или постоянно контролируют его с помощью мобильного телефона, не давая ни малейшей возможности проявить самостоятельность. Из детей упорно пытаются вырастить вундеркиндов, превращая их жизнь в унылую череду «развивающих» занятий и не оставляя места для свободной игры, необходимой ребенку для подлинного развития. Основываясь на результатах исследований авторитетных детских психологов и педагогов, на новейших достижениях нейробиологов и на собственном опыте матери двух сыновей, Хизер Шумейкер попыталась сформулировать ключевые принципы воспитания уверенных в себе, смышленых и гармонично развитых детей. Детей, умеющих оценивать последствия своих поступков, избегать опасностей, правильно вести себя в конфликтных ситуациях.

Автор сиквелов Александр Климай: хеппи-энд для Онегина и Татьяны >>

Даниэль Пеннак «Как роман»

«Если, как то и дело говорится, мой сын, моя дочь, молодежь не любит читать, − не надо винить в этом ни телевизор, ни современность, ни школу!»  «Кого же? − спросите вы. − И главное, что же в этом случае делать?» В своей книге «Как роман» Даниэль Пеннак щедро делится методами столь же простыми, сколь и результативными. Педагог Пеннак блестяще воплотил эти методы в школьной практике и научил любви к чтению своих учеников. Он определил 10 прав читателя, среди которых:  
право не читать, право перескакивать страницы, право не дочитывать книгу, право читать что попало, право читать где попало, право молчать о прочитанном.

«Шантарам» и «Девушка в поезде»: 10 бестселлеров московского региона >>

Юлия Гиппенрейтер «Общаться с ребенком. Как?»

Известный детский психолог Юлия Гиппенрейтер уверена, что проблемными и закомплексованными детьми не рождаются. Ими становятся в семьях с неправильно построенными отношениями. Для каждого ребенка важно, чтобы его по-настоящему понимали, слышали и любили. Автор учит, как выражать позитивные и негативные эмоции, использовать язык «Я- сообщениий» вместо «Ты-сообщений», когда хвалить и как правильно указывать на ошибки, как помочь научиться новому и не задавить инициативу. За десять уроков с правилами, примерами и домашними заданиями автор объясняет, насколько важен для ребенка полноценный диалог с родителями, и показывает, как к такому общению прийти.  Важно, что базовые принципы воспитания полностью адаптированы к российской действительности и учитывают нюансы нашей культуры.

Писатель Елена Михалкова: «Самое интересное в детективе — человек»>>

Лариса Суркова «Ребенок от 8 до 13 лет. Самый трудный возраст»

В этой книге практикующий психолог и мама четверых детей Лариса Суркова дает советы родителям, пребывающим в растерянности, а часто даже в шоке от вызывающего поведения бывших  «ангелочков», а ныне «трудных подростков». Они не желают подчиняться, замкнуты, грубы и болезненно реагируют на обычную шутку. Их больше нельзя осчастливить игрушкой или конфетами. Но это наши дети и нужно во что бы то ни стало найти с ними общий язык. Автор рассказывает, как достичь взаимопонимания с подростками и одновременно сохранить родительский авторитет, оградить от дурного влияния и повысить их самооценку. Это непростой период, когда родителям необходимо научиться проявлять терпение и такт. У ребенка меняется восприятие мира, и сейчас как никогда мама и папа должны стать для него поддержкой и опорой.

Писатель Януш Вишневский: «О женщинах я знаю не больше, чем другие мужчины»>>

Роберта Кавалла, Антонио Панарезе «Не программируйте ребенка»

Бывает, что даже любящие родители не всегда осознают, как их самые простые слова на всю жизнь определяют мировоззрение ребенка, его уверенность в собственных силах и желание действовать. Наука доказывает: слова, сказанные нами в моменты усталости или раздражения, даже из самых лучших побуждений, крепко врезаются в детскую психику. Поэтому прочитайте внимательно эту книгу и постарайтесь руководствоваться изложенными в ней идеями и практическими приемами, чтобы контролировать собственные привычные реакции и в конечном итоге изменить судьбу ваших любимых детей к лучшему.

Мишка-Плюх, Замарашка и домокозлючка: 10 скандальных переводов известных книг>>

Одри Акун, Изабель Пайо «Французские дети любят учиться»

Ваш ребенок не может сосредоточиться на учебе, ему сложно запоминать большой объем информации? Совместное приготовление домашних заданий давно стало вашим главным кошмаром? Вы бессильны перед бесконечными детскими «я не понимаю» или «я забыл»? Вы искренне желаете, чтобы ваш ребенок каждый день с радостью шел в школу, а не мечтал втайне, чтобы она сгорела? Тогда присмотритесь повнимательнее к французским детям. Оказывается, они любят ходить в школу и умеют учиться. Книга, написанная французскими психологами, предлагает вам новый способ обучения, который основан на особенностях детского восприятия и мышления. Забудьте о невыученных уроках, трудных разговорах с учителями и домашних конфликтах. У вас есть шанс пробудить в ваших детях желание учиться, развить память, логику и остроту мышления, научить их принимать решения и следить за временем, а в итоге − осваивать любой школьный материал играючи!

10 книг для осеннего чтения >>

Даниэле Новара «Не кричите на детей»

«Не кричите на детей!» − легче сказать, чем сделать. Конфликты и споры − неотъемлемая часть жизни любой семьи. Не важно, сколько лет вашим детям − четыре или четырнадцать, − всегда найдется повод, по которому мнение ребенка не совпадает с родительским. И часто в ситуации конфликта взрослые срываются на крик. Но кричать на детей − бессмысленно. Кричат от бессилия, когда уже не хватает терпения и любви, чтобы найти разумные доводы и вспомнить, что перед вами не враг, а ваш близкий и самый дорогой человек. Даниэле Новара, дипломированный итальянский педагог с огромным опытом, считает, что конфликты могут быть весьма полезны для развития личности и формирования здоровых отношений внутри семьи, нужно лишь научиться правильно их «проживать». В этой книге вы найдете практические советы о том, как построить общение с подростками и ребятами школьного и дошкольного возраста с учетом особенностей их психологии и как научиться держать себя в руках, когда, казалось бы, никаких сил уже не осталось.

Набор Топ 5 книг по развитию и воспитанию детей «Самая важная книга для родителей», «Детская психология» и др., цена 499 грн

В топ 5 книг вошли книги :

1. «Самая важная книга для родителей» Юлия Гиппенрейтер
2. «Отстаньте от ребёнка» Простые правила мудрых родителей Марина Мелия
3. «Портал в мир ребёнка» Психологические сказки для детей и родителей» Хухлаев О.Е., Хухлаева О.В.
4. «Нескучная детская психология» Как общаться с ребенком, чтобы он вас и слушался, и слышал Сатья Дас
5. «Если с ребенком трудно» Людмила Петрановская

Мы узнаём новое

Хорошие книги рассказывают, как «устроен» ребенок, какие этапы развития он проходит, какие задачи возраста перед ним стоят. Осознавая, что происходит с ребенком, вы можете корректировать и гармонизировать ваше с ним общение, поскольку ясно видите суть, а не просто реагируете эмоционально.

Мы понимаем, что не одиноки
Хорошие книги по детской психологии и педагогике легко могут снять с родителя постоянное чувство вины. Их авторы дают понять, что сложные случаи, конфликты и несовершенства в отношениях – это нормально, с трудностями сталкиваются все родители, все через это проходят. А значит, вы не плохая мама. Вы мама, которая хочет разобраться с проблемой и готова что-то менять.

Мы не повторяем ошибок
Хорошие родительские книги помогают нам избежать механического повторения воспитательных приемов прошлого и не повторять ошибок, которые невольно совершали наши мамы и бабушки в своё время. Мы все – немного травмированы детством, даже если не замечаем этого. Чтение книг о детско-родительских отношениях – это отличный способ осознать и принять результаты нашего воспитания и не повторять их негативную часть с нашими детьми.

Мы становимся опорой для ребенка
Зная, как вести себя во время детской истерики, мы без страха отправляемся в гости или в магазин. Зная, что такое процесс сепарации, нам легче пережить очередной возрастной кризис. Понимая, что такое зона ближайшего развития, слезы тщетности, безусловное принятие, программа привязанности и многое другое – мы укрепляем свою родительскую позицию и становимся настоящей опорой для ребенка. Вместо неуверенной, эмоционально нестабильной и непредсказуемой мамы ребенок видит маму устойчивую, внимательную, понимающую и заботливую. Любимую маму, с которой ничего нестрашно.

Мы понимаем себя и других людей
Читая про детей, мы читаем вообще про людей, всё больше вникая в наше сложное устройство. Книги про воспитание учат нас быть более человечными, относиться внимательно не только к ребенку, но и к окружающим нас близким и друзьям, и к самим себе.

В нашем магазине большое разнообразие книг для родителей, вы можете добавить или заменить книгу в наборе на любую понравившуюся, мы любим наших клиентов и всегда рады помочь с выбором!

10 книг, которые помогут вырастить из ребенка предпринимателя

Книга Вики Кинг – это авторская концепция и пошаговое обучение сценарному мастерству. Суть в том, что никто не может написать фильм за 21 день. Но если попробовать задействовать сердце вместо головы, то появляется шанс совершить невозможное. В первую очередь, эта книга научит писать сценарии к фильму, во вторую – не бояться трудностей и не искать отговорок на пути к мечте.

Эдвард де Боно считает, что ребенка необходимо обучать мыслить. Правда, многие родители часто путают конструктивное мышление и сообразительность, но автор наглядно показывает различия между этими понятиями и предлагает множество игр и упражнений для развития умственной активности у детей.

Роберт Кийосаки – человек с уникальным опытом. Его работы на протяжении многих лет и переизданий не теряют своей актуальности. Эта книга дает подросткам основы финансовой грамотности, помогает найти свое место в мире и стать по-настоящему богатыми.

В книге Бодо Шефера рассказывается о говорящем лабрадоре по имени Мани. Удивительная собака оказалась финансовым гением и в легкой игровой форме рассказывает о сложных «взрослых» понятиях.

Рано или поздно каждый ребенок попадает в общество и может столкнуться с проблемой непонимания. Как правильно дружить? Как общаться? Как играть? Книга Ларисы Сурковой призвана рассказать детям о самых необходимых психологических истинах, чтобы они могли в каждой сложной ситуации чувствовать себя уверенно.

Если ваш ребенок хочет стать видеоблогером и зарабатывать на этом – такая энциклопедия для вас. Она научит самым элементарным вещам: как снимать ролики и монтировать их. А еще в ней подробно рассказано о самых распространенных ошибках начинающих блогеров – теперь можно сделать все правильно.

Книга написана «для родителей детей от 3 до 23 лет», так что не бойтесь наткнуться на сложный язык, перегруженный непонятной терминологией. Бет Коблайнер — финансовый консультант, а ее книга — не набор прописных истин вроде «донесите до ребенка, что 100 копеек — это 1 рубль». Зато она поможет на пальцах объяснить, что такое инфляция и игра на бирже.

Издание подскажет, как детям лучше всего хранить (или инвестировать?) подаренные бабушками и дедушками деньги. Если вы хотите вырастить из своего ребенка бизнесмена, начинать стоит уже сейчас. И тогда книга Коблайнер — однозначный must-read.

Папы по совместительству, Адам Хо и Кеон Чи, знают все о том, как привить детям корректное отношение к деньгам. Авторы очень легко и остроумно объясняют другим родителям, как найти возможность поговорить с ребенком о финансовой грамотности и развитии предпринимательских навыков.

Хотя весь маркетинг мира предлагает покупать и покупать, они настаивают на том, что необходимо вырастить ребенка ответственным и сдержанным в своих тратах — для его же блага. Все это авторы советуют, основываясь на личных историях, несложных тестах и забавных комиксах.

Бодо Шефер не остановился только на финансовой грамотности детей. Книга про девочку Киру не столько про деньги, сколько про личностный рост. Героине предстоит столкнуться с непростыми ситуациями и благополучно выйти из них. Книга учит справляться с трудностями, верить в себя и добиваться успеха, что, безусловно, важно для каждого ребенка.

Полина Гренц – актриса из сериала «Физрук». В этой книге она делится опытом, как осуществить свою мечту. Актриса рассказывает, как стать по-настоящему успешной, правильно вести свой блог и зарабатывать на нем.

Материалы по теме:

10 книг, которые помогут раскрыть творческий потенциал

«Не нужно вешать на детей свой бизнес». Предприниматели — о том, передавать ли ребенку свое дело

Простой способ прочитать за год 60 книг, не тратя много времени

Как чрезмерная опека родителей убивает в детях самостоятельность

Врожденный талант или модные тренды: почему дети становятся известными шеф-поварами

Фото на обложке: Unsplash

Нескучная детская психология.

Сатья дас

Нескучная детская психология. Как общаться с ребенком, чтобы он вас и слушался, и слышал

© Сатья дас (Яковлев С. А.), 2017

© ООО «Издательство АСТ», 2018

Сатья – семейный психолог и философ. С 2005 года дает семинары по семейной психологии, воспитанию детей. Изучает семейную психологию, женат и воспитывает сына. Автор популярных в странах СНГ и Европы семинаров «Философия счастливой жизни», «Нескучная семейная психология», «Очарование женственности».

Вместо предисловия

Чем отличается современное воспитание от того, что основано на древних принципах?

Современное воспитание строится на предположении, что ребенок – это белый лист, и мы на нем способны нарисовать все, что хотим, родители могут сформировать ребенка по своему замыслу.

Древняя ведическая концепция говорит о том, что ребенок приходит в мир с уникальной судьбой, со своей собственной кармой и определенными качествами. И задача родителей – не пытаться сформировать его по принципу: «Что хочу, то и нарисую», а увидеть эти врожденные склонности ребенка, причем и положительные, и отрицательные, а затем помочь расцвести положительным качествам, а отрицательные попытаться как-то заблокировать, искоренить, не дать им развиваться.

В этой книге я хочу рассказать о том, что это можно сделать. Для чего? Потому что уверен: счастливое детство, счастливый ребенок, счастливые родители – это результат воспитания, основанного на ведических принципах. И каждая семья может стать счастливой, если будет им следовать.

Часть 1

Как воспитать счастливого ребенка

Обычно мы все – и мужчины и женщины – в определенном возрасте хотим детей. Но часто в процессе их воспитания возникают те или иные проблемы. Причем чем старше дети, тем их больше – как в пословице: «Маленькие дети – маленькие беды, большие дети – большие беды».

Мы-то думаем, что когда они станут старше, проблемы уйдут, но, оказывается, проблемы вырастают вместе с детьми. Давайте выясним, почему так происходит и что с этим можно сделать.

Существуют определенные правила построения отношений с детьми. Если их выполнять, то и вы, и дети получат от процесса воспитания только положительные эмоции. Что значит почувствовать счастье от процесса воспитания детей? Это значит, дети будут вас радовать. Вы будете на них смотреть с утра до вечера и думать: «Боже, какие у меня хорошие дети, какое счастье! Неужели они скоро вырастут? Сыну пятнадцать лет, еще три года, и он станет совсем самостоятельным, что же я буду тогда делать? Хоть бы внуки пошли побыстрее, потому что дети – это классно!»

Но в реальной жизни обычно все происходит не так. Родители орут: «Я тебя кормлю и пою, а ты, подлюка, глаза вылупил в свой компьютер, да еще и двойку получил». Такое, к сожалению, бывает очень часто.

Проблемы с детьми есть почти у каждого из нас, и часто они еще больше, чем в отношениях между мужем и женой. Почему проблемы в отношениях с детьми сложнее, чем между супругами? Да потому что с ребенком нельзя развестись. Вы вынуждены строить эти отношения всю жизнь.

Отношения между родителем и ребенком сложнее, чем между мужем и женой. С ребенком нельзя развестись. Вы вынуждены строить отношения с детьми всю жизнь!

В далекие времена не было такого понятия, как развод, поэтому отношения между мужем и женой складывались по таким же принципам, как и с детьми. Тогда не было возможности сказать: «Я не хочу с тобой жить, уходи», и поэтому муж и жена были вынуждены мириться в любом случае. Сейчас люди так не поступают, и, если супруг не устраивает, всегда можно подать на развод.

Но ребенку нельзя сказать: «Ну-ка, послушай, что скажу. Ты страшно достал меня. В свои четырнадцать лет ты стал просто невыносимым. Ты совсем не такой, каким я хотела тебя видеть в будущем. Поэтому пошел вон отсюда, я не хочу больше общаться с тобой. Вон из моей семьи!» А потом еще и мужу сказать: «Вася, смотри, я выгнала этого урода!» А он отвечает: «Я сам давно уже хотел его выгнать, еще с тех пор, как ему девять лет исполнилось. Как хорошо, что ты это сделала, дорогая!» Это просто невозможно, и мы пытаемся строить взаимоотношения с детьми, и нельзя опускать руки. Но по этой же причине ошибок в воспитании детей намного большее. Например, в отношениях с супругом можно сказать: «Да, мы были молодыми, глупыми, что-то неправильно сделали». С детьми так нельзя. Абсурдна фраза: «Да, мы были глупыми – я был глупым как отец, а он был глупым как сын».

Шесть книг про развод родителей — для детей и взрослых — No Kidding

В психотерапии есть метод лечения с помощью литературы — библиотерапия. Как и многие понятия из психологии, со временем библиотерапия проникла в обывательскую жизнь. Она сменила название на более простое — книготерапия — и потеряла связь с реальными психотерапевтическими практиками. Книготерапия теперь — это способ поднять себе настроение. Например, читая «Малыша Николя» Рене Госсини в депрессивный период. Это помощник родителя в тяжелом разговоре с ребенком. Например, о смерти — как в книге Амели Фрид «А дедушка в костюме?». Это, в общем, любой случай, когда книга поддерживает читателя и помогает ему.

Не хочется писать фразу о том, что развод родителей или собственный развод — это тяжелая ситуация. Потому что всем это и так ясно. Мои родители развелись, когда я была на первом курсе. До этого они четыре года жили в разных городах. И все равно у меня было чувство, что из меня кто-то достал кишки и попрыгал на них. И когда у мамы появился новый мужчина, я, хотя была уже дофига взрослой, испытывала сильнейшую детскую ревность. Первое время я вела себя как подростки из сериалов — демонстративно молчала, хлопала дверьми. Испытывала ярость попеременно то к папе, то к маме. Ужас.

Не могу сказать, что книги ускорили или облегчили процесс адаптации. Но они были рядом. Когда я видела, что книжные подростки ведут себя точно так же, я, во-первых, понимала, что это нормально, а во-вторых, смотрела на себя со стороны и осознавала, как глупо выгляжу. Все-таки мне было уже не 12.

Я написала список из шести книг, в которых описывается развод. Их можно читать детям (и взрослым), чьи родители решили развестись, а также мамам и папам, которые сами решились на развод. А еще можно читать просто так, не ради терапии, а ради удовольствия.

Для самых маленьких

Эд Фрэнк — Принцесса Анна

Книга с большими красивыми иллюстрациями, которую можно читать и совсем маленьким детям, и младшим школьникам. Родители принцессы Анны решили разойтись, они разделили пополам страну и дворец и теперь занимаются дележом Анны. Развод не прошел мирно — король и королева шпионят друг за другом, злятся и ругаются, пытаясь перетащить ребенка на свою сторону. Анне в этой ситуации приходится тяжелее всех — ведь она одинаково любит обоих родителей.

В конце концов родители находят возможность мирно сосуществовать. Анна живет попеременно то у короля, то у королевы — в каждом дворце у Анны есть своя комната. Эта ситуация более знакома западным читателям, в России совместная опека не распространена. У нас привычнее схема воскресного родительства. Но тем не менее эта деталь не делает книгу менее универсальной.

Уте Краузе — Принцессы и разбойники

Новинка «КомпасГида» тоже подойдет и дошкольникам, и детям постарше. Она рассказывает о  ситуации, когда у разведенных родителей появляются новые семьи. Конечно, для детей такие перемены могут быть очень непростыми. Но иллюстрации, выполненные с большим юмором, а также счастливый конец убирают из книги всякую мрачность.

В обеих книгах развод возник не на пустом месте — родители задолго до него начали часто ссориться и даже швыряться предметами.

Обе книги подходят для малышей, но не созданы для самостоятельного чтения — шрифт достаточно мелкий. Это сделано намеренно, книги на такую тему обязательно должны читаться вместе со взрослыми. И для взрослых они будут не менее полезны, чем для детей. Очевидно, что для родителей это событие тоже не бывает легким. И книги, с одной стороны, показывают это, а с другой, напоминают родителям, что в их силах значительно уменьшить разрушительность последствий развода. И главное, что здесь стоит сделать — помириться с бывшим партнером, не держать злобу и не ревновать собственного ребенка.

Как бы тяжело ни было родителям, детям всегда тяжелее, потому что весь мир ребенка заключается в его семье. Книги объясняют читателям, что то, что происходит в их семье — не новая для этого мира ситуация, и даже вполне привычная. Само осознание этого факта может быть психотерапевтичным.

Что еще хорошо — конец счастливый, но не сказочный — родители не сходятся обратно. Каждый ребенок будет мечтать о том, чтобы все стало как раньше, но как раньше не будет. Но это не значит, что в будущем не будет счастья.

Для тех, кто постарше

Ульф Старк — Пусть танцуют белые медведи

Маленькие дети могут не понимать всех сложных ситуаций, сопутствующих разводу. Но для более взрослых детей причина развода родителей может быть очевидна и это делает этот процесс еще труднее. Так, в книге «Пусть танцуют белые медведи» мама героя уходит от отца к другому мужчине. И Лассе первым узнает о тайном романе матери, случайно столкнувшись с ней и ее ухажёром в магазине. Позже выясняется, что его мама ждет ребенка, и, конечно, все это становится большим ударом для отца Лассе.

Маленькие дети не могут выбирать, с кем из родителей они хотят жить. Но Лассе уже взрослый, и этот непростой выбор ему приходится делать целиком самостоятельно. Он решает жить в новой семье мамы, потому что ему не хочется быть рядом с убитым горем отцом.

Эта книга, как и многие книги для предподросткового возраста, все еще ближе к сказке, чем к реальности, но она не врет по поводу эмоций, которые испытывают и дети, и родители. Дети ревнуют родителей к их новым партнерам. Эмоции мешают им объективно оценивать реальность и строить здоровые отношения с новой семьей. Они выискивают в людях недостатки, иногда мнимые, и концентрируют на них свое внимание.

«Он всегда предлагал чай. Я этого терпеть не могу».

Ситуация осложняется тем, что у нового мужа мамы есть дочь Лолло. И она тоже недовольна изменениями в жизни. Более того, она начинает ревновать папу к Лассе, потому что тот проводит с мальчиком слишком много времени — подтягивает его по школьным предметам. Это выливается в безобразную сцену, после которой, как ни удивительно, становится лучше.

«— Неужели вы все еще не закончили? — спросила она так, словно мы просидели за учебником всю ночь напролет.

— Привет, — пробормотал Торстенсон, не отрывая глаз от книги.

— Приятно чувствовать, что твоему приходу рады, — съязвила Лолло.

— Что ты сказала? — спросил Торстенсон.

— Ничего.

Она уселась за пианино у противоположной стены и принялась бренчать. Это у нее здорово получалось! Она наяривала по черным и белым клавишам <…> и при этом отчаянно нажимала на педали. Я больше не слышал вопросов Торстенсона».

В конце книги взрослые понимают, что в происходящем есть их вина, и начинают больше внимания уделять своим детям. А Лассе делает еще один мужественный выбор.

У Ульфа Старка есть склонность показывать девочек через призму мальчишеского взгляда. Он не утруждает себя подробным выписываем второстепенных героинь, для нас остается загадкой и их семья, и их интересы, и зачастую даже их внешность (в отличие от героев-мальчиков). Героини играют роль «спутниц» — это маленькие Прекрасные Дамы, чья роль — освещать мир рыцаря. Встречается и другой взгляд на девочек (и еще не известно, который лучше) — что это взбалмошные и непредсказуемые существа. Примером здесь может послужить сводная сестра Лассе Лоло. В этом случае многие эпизоды, часто юмористические, так или иначе связаны с сексуальностью героини. И девочкам этот юмор не обязательно кажется смешным. Я просто предупредила.

Кетрин Патерсон — Странствие Парка

В этой книге описана ситуация, глядя на которую, большинство детей, чьи родители разводятся, подумают «у меня еще ничего». Отец одиннадцатилетнего Парка погиб во Вьетнаме. И это, пожалуй, все, что мальчик о нем знает, потому что мама наотрез отказывается говорить об отце. Она, кажется, до сих пор не оправилась от пережитой потери.

«Были дни, большинство дней, когда с ней (мамой) было хорошо и весело. Но за всеми ее шутками чувствовался тот самый холод, тьма, бездонное сердце тьмы».

Но Парк не хочет и не может перестать думать о папе. И хотя мама все еще не готова обсуждать эту тему сама, она отправляет мальчика на две недели к родственникам отца. И там Парк узнает о том, что его родители были в разводе, когда отец погиб:

— Ты не знал, что они с Парком развелись?

— У мальчика перехватило горло. Он не смог ответить даже, если бы от этого зависела его жизнь. Развелись? Такая мысль никогда не приходила ему в голову. Когда? Почему? Почему она ему не сказала? Разве у него нет права знать такие вещи?

И в первый момент мальчик решает, что отец развелся не только с матерью, но и с ним. Но брат отца Фрэнк успокаивает его, говоря: «Ты не разведен. Развелись твои родители». Позже Парк узнает причину развода — отец встретил во Вьетнаме женщину и у них родился ребенок. А мать Парка так никогда и не смогла простить предательство мужа. Впрочем, как мне кажется, молодая образованная женщина, которая 12 лет не может пережить измену, — какой-то слишком уж преувеличенный образ.

Как бы то ни было, в жизни нередко встречаются истории, когда одинокий родитель не хочет рассказывать ребенку об ушедшем отце или матери. Это можно объяснить ревностью или травмой. Но книга «Странствия Парка» хороша тем, что показывает, что ребенок имеет право знать своего родителя, даже если тот не был святым. И уж лучше он узнает о плохих сторонах отца или матери от родителя, чем от едва знакомого человека. Так что эта книга так же, как и предыдущие, адресована и взрослым тоже. Лучший способ посмотреть на себя со стороны — это увидеть ситуацию глазами ребенка.

Шивон Паркинсон — Сестры? No way!

Действие книги происходит в Ирландии, где до недавнего времени были запрещены не только аборты, но и разводы (разводы уже разрешили, дело за абортами). Но отцу Эшли и Алвы все-таки удалось каким-то образом заключить легальный развод с матерью девочек. Эшли, героиня, от имени которой идет повествование в первой половине книги, не очень огорчена этим фактом. Тем более, что с события прошло уже четыре года. Но ей сразу было проще, потому что, во-первых, она старше. А во-вторых, она никогда не была любимой дочерью отца.

«Папа брал Алву на руки и поднимал высоко-высоко, слегка подбрасывая у самого потолка. <…> Я в это время сидела за своим столом в углу, когда-то он служил школьной партой, и наблюдала за ними. Спустя какое-то время он, должно быть, вспоминал, что я где-то поблизости, и подходил ко мне, держа на руках весело щебечущую маленькую Алву, гладил меня по голове и произносил что-нибудь доброе, но ничего не значащее».

Эшли вообще слишком мудра и рассудительна для своих четырнадцати лет. Она взяла на себя несколько взрослых функций, чтобы помочь маме. Ее младшая сестра Алва, напротив, инфантильна. И она очень тяжело переживает отдаление отца. После каждой встречи и каждого звонка она долго плачет в кровати.

«Когда мы были поменьше, ходили к отцу через выходные, потом раз в месяц, а теперь видимся не чаще двух-трех раз в году. Он любит хвалиться нами и брать с собой, чтобы показать своим знакомым.
— Вы знаете, это мои дочери от первого брака!
Мне не нравится быть ребенком из прошлой жизни отца. Я иногда чувствую, что он видится с нами только потому, что так полагается, раз мы его дети».

В центре книги — новые отношения мамы девочек. Ситуация сама по себе непроста, но законы Ирландии делают ее еще более сложной. Отец Эшли и Алвы недоволен тем, что его бывшая жена нашла себе другого. Он грозится отобрать девочек, и у него есть все шансы выиграть этот суд. Тем временем Эшли и Алва по-разному встречают изменения в жизни. Эшли пытается встать на сторону мамы, хотя и испытывает ревность и досаду. Алва же закатывает истерики, которые сводятся к одной эгоистичной мысли — мама не должна нарушать комфорт дочерей:

«Но ты не пытаешься сделать все самое лучшее для всех нас. Ты просто делаешь то, что тебе хочется».

В книге нет идеальной концовки, но все героини делают шаг к принятию новой ситуации. Мысль, что мамы и папы тоже имеют право на личную жизнь и личное счастье, выходит на первое место и заслоняет обиду и ревность. И это естественный процесс.

В этой книге тоже есть сомнительные моменты, о которых я хочу предупредить заранее. Все называют Боба, бойфренда Эшли, отличным парнем. Однако он расстается с Эшли из-за того, что она делится с ним своими переживаниями по поводу романа матери.

«Я пыталась объяснить Бобу свое состояние, но в этот раз он был злой и расстроенный, и, наверное, я заслужила такое отношение. Он сказал, что я использую его, чтобы сбрасывать свои эмоциональные проблемы, и мне нечего было на это возразить. Он верно подметил, это правда».

Поддерживать партнера в тяжелой ситуации — совершенно необходимая часть отношений. И когда Боб получил плохие оценки за экзамены, Эшли была рядом с ним. Но Боб оказался не готов подставить плечо своей девушке. И почему-то никто из героев не воспринял это как слабость.

Позже Боб заводит отношения с другой героиней книги. И начинаются они крайне странным образом. После мимолетного знакомства девушка собиралась зайти в автобус, доставала деньги из сумки:

«Вдруг Робби, младший из двух парней, тот, что мне понравился больше, сильно схватил меня за плечи. У меня пронеслось в голове, что они обычные воришки, из тех, что срывают на улицах сумки.
Я инстинктивно прижала сумку к себе и уже открыла рот, чтобы закричать, но тут Робби поцеловал меня, не дав мне опомниться».

Внезапно схватить девушку и поцеловать ее — это не романтичное поведение, а харрасмент. Жаль, что эта мысль в книге не отражена, а Боб показан как парень, с которым стоит встречаться.

Анастасия Малейко — Моя мама любит художника

Книга Малейко не про развод, а про размолвку мамы с ее новым мужчиной. Развод родителей Лины случился давно, и у девочки нет тяжелых чувств по этому поводу, во многом потому что ее папа продолжает общаться с ней. Лина видит, что в результате развода все только выиграли, в том числе и она:

«Все-таки хорошо, что родители развелись. Сейчас у меня две семьи, а была только одна».

Ко мне тоже со временем пришло понимание, что маме гораздо лучше в новых отношениях, поэтому мне этот момент близок.

«Вышла с пакетом, теплым от блинов. Двор весь в листьях и пивных бутылках. Иду и чувствую спиной, как в окошке застыл отец со своей Евгенией. Все-таки хорошо, что они друг друга нашли. Сейчас, наверное, снова начнут болтать и Грибоедове или о Джойсе. Будут кидаться друг в дружку цитатами и пить чай с малиной. Может, это оно и есть, счастье».

Как ясно из названия, мама Лины влюбляется в художника, и Лина сталкивается с обычными в таком случае чувствами — ревностью, недоверием, страхом перед глобальными изменениями в жизни. Но они проходят, как-то даже слишком легко для подростка. Девочка видит нового маминого партнера таким, какой он есть — а не через кривое стекло ревности. Признает, что он красивый, веселый и, в общем, нормальный.

— Линуль, говорит она (бабушка) жалобно.

— М?..

— Ну, ты бы рассказала хоть, как мать-то. Как у них там, с художником-то а?

— Да вроде нормально, — говорю я и тоже почему-то вздыхаю.

— Нормально. Все у вас всегда нормально. А что он за человек, ты не знаешь?

— Нормальный. — Бабушка смотрит на меня как болельщик на вратаря — с надеждой и верой.

— Ну, хороший человек, баб. Ты не переживай.

В момент размолвки мамы и художника Лина берет на себя роль паромщика из песни Аллы Пугачёвой и соединяет любящие сердца.

В книге констатируются довольно странные взгляды на роль женщин в романтических отношениях. Так, одна из героинь, талантливая пианистка Кира, давным-давно пообещала бросить карьеру, если ее возлюбленный выживет. Он выжил и женился на ее лучшей подруге, а пианистка Кира не бросила своего обета и стала учительницей музыки.

«Я однажды спросила у мамы: неужели Кира никогда не пожалела, что бросила тогда карьеру пианистки? Мама сказала: конечно, нет. И что у каждого на земле есть выбор, и что это никакая не жертва, а обыкновенная любовь. И что любовь важнее музыки».

«Сумерки» отдыхают.

Или вот что думает Кира о том, какие профессии подходят женщинам:

«А вообще бизнес не женское дело, — добавляет Кира. — Лучше быть учительницей математики».

В общем, в книге попадаются места, которые понравятся поборникам традиционных ценностей. Детям же их стоит читать критическим взглядом, чтобы не очаровываться вслед за симпатичными героями их несимпатичными и категоричными идеями.

Эти книги рассказывают разные истории. Но все они об одном: развод — это не конец света. Это совершенно нормальная практика, которая в конечном итоге делает людей счастливей. И хотя это непростой опыт, он не обязательно обернется травмой. А в случаях, когда один из родителей абьюзер, он еще и убережет от травм.

Самые популярные книги по детской психологии для учителей

Не было бы все немного проще, если бы мы могли понимать маленьких детей?

Родители и учителя были бы в более выгодном положении, если бы могли это сделать. Но это непростая задача.

Детская психология гораздо сложнее, чем сказано. Имея это в виду, я выделил здесь несколько самых популярных книг по детской психологии для учителей.

Посмотреть эти удивительные книги

Поэтому нам необходимо приложить к этому усилия.Ведь ни у кого от природы нет таких навыков идеального понимания всех потребностей и трудностей ребенка.

Родители и учителя со временем учатся правильно воспитывать и воспитывать детей.

Понимание причин определенного поведения ребенка, того, как работают его эмоции или как развивается их мозг после каждого этапа их развития, стало важным в современном мире.

И для этой цели, как всегда, вам помогут книги.

Книги не только удобнее, но и информативнее только за счет некоторых денег.Поэтому, прочитав книги, упомянутые ниже, вы не только сможете лучше понять детей, но и поможете им в трудные времена.

Итак, сегодняшняя статья посвящена детской психологии. Мы поделимся с вами списком самых популярных книг по детской психологии для учителей.

Возьмите рабочую ручку и лист, чтобы записать названия, так что начнем!

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: MoneyMintz поддерживается читателями. Если вы совершаете покупку по ссылкам на нашем сайте, иногда мы можем получать комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.Как партнер Amazon, мы зарабатываем на соответствующих покупках.

Список 13 самых популярных книг по детской психологии для учителей

– Дэниел Дж. Сигел, Тина Пейн Брайсон

«Слишком часто мы забываем, что дисциплина на самом деле означает учить, а не наказывать. Ученик — это ученик, а не получатель поведенческих последствий».

Daniel J. Сигел, Тина Пейн Брайсон

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с отзывами покупателей на Amazon

Ребенок с целым мозгом: 12 революционных стратегий развития ума вашего ребенка, преодоления повседневных родительских трудностей и помощи вашей семье в процветании

by Дэниел Дж. Сигел, Тина Пейн Брайсон — Авторы простым языком объясняют, как работает и созревает детский мозг. Они показывают, что правое полушарие мозга детей со всеми эмоциями, скорее всего, возьмет на себя логику левого полушария.Таким образом, это является причиной того, что дети иногда действуют неконтролируемо. Это хорошо написанная книга, включающая 12 стратегий, которые можно использовать для решения повседневных проблем ребенка. В книге отмечается, что поведенческие проблемы ребенка в основном связаны с его нормальной фазой развития, поэтому учителям и родителям просто необходимо оказывать им дополнительную поддержку, чтобы они могли хорошо справляться со своими растущими эмоциями и чувствами. Эта книга обязательна к прочтению для развития эмоционального здоровья и интеллекта у детей.В конце книги есть сводная таблица, чтобы читатели могли узнать, как реагировать на детей разных возрастных групп.

– Жан Пиаже, Бербель Инхельдер, Хелен Уивер

«Хорошо написанная и готовая к прочтению книга».

к JEAN Piage, Bärbel Angeller, Helen Weaver

Нажмите здесь для отзывов клиентов на Amazon

психологии ребенка на джинс Piaget, Bärbel Inhelder, Helen Weaver — Мы настоятельно рекомендуем эту книгу тем, кто планирует заняться образованием.Эта книга посвящена современному воспитанию и развитию детей. Жан Пиаже вместе с Барбель Инхельдер представляет всесторонний анализ каждой стадии когнитивного развития ребенка. Книга также учит своих читателей различным этапам психологического развития ребенка, и, поняв ее, можно также научиться воспитывать их гораздо лучше. Эта книга – отличный помощник в непростой роли родителей.

---

— от Adele Faber, Elaine Mazlish, Kimberly Ann Coe

Как поговорить, чтобы дети будут слушать и слушать, чтобы дети будут говорить на Adele Faber, Элейн Мазлиш, Кимберлин Энн Coe

Щелкните здесь, чтобы просмотреть отзывы клиентов на Amazon

Как говорить, чтобы дети слушали и слушать, чтобы дети говорили книга, которая будет полезным руководством для каждого родителя и воспитателя.Он подчеркивает, как улучшить навыки общения с детьми. Если читатели будут следовать данному подходу авторов, то с детьми могут сложиться менее напряженные отношения. Книга полна практических и новаторских способов решения проблем, возникающих при воспитании и обучении детей. Подводя итог, можно сказать, что эта конкретная книга посвящена тому, как эффективно общаться с ребенком и следить за тем, чтобы его услышали и поняли.

---

– Мона Делахук

«Одна из лучших книг, которые вы когда-либо читали в качестве карьеры ребенка с особыми потребностями.»

за пределы поведения: использование мозговой науки и сострадания, чтобы понять и решить поведенческие проблемы детей на Mona Delahooke

Нажмите здесь для отзывов клиентов на Amazon

за пределы поведения: использование мозговой науки и сострадания чтобы понять и решить поведенческие проблемы детей by Мона Делахук — Фантастическое чтение для всех, кто работает с детьми.Эта книга является отличным источником информации для педагогов, а также родителей, помогая им справляться с детьми с трудным поведением. Автор основывает эту книгу на исследованиях в области неврологии и уделяет большое внимание связи между разумом и телом. Она пытается заставить своих читателей понять, что тело и разум работают рука об руку, создавая поведение. Мона Делахук приводит несколько практических примеров того, как вы можете помочь детям через сострадание и отношения. В книгу включены интересные тематические исследования, раздаточные материалы и вспомогательные средства, которые можно использовать как для детей, так и для взрослых.Раздаточные материалы понятны и просты, а также удобны для пользователя. Таким образом, «Помимо поведения» становится обязательным к прочтению учителями, родителями, терапевтами или всеми, кто работает с детьми, чтобы поддержать их поведение.

---

– Деннис Чайлд

«Очень информативная книга, обязательные к прочтению книги для подготовки учителей».

Психология и учитель к Dennis Child

Нажмите здесь для отзывов клиентов на Amazon

на на Dennis Child — один из множество книг, которые дают полное и актуальное введение в психологию. Для всех учителей. Профессор Деннис Чайлд, автор, затрагивает несколько тем в своей книге. Он говорит о развитии ребенка, детской мотивации, обучении с особыми потребностями, человеческом различии, управлении классом и оценке. Он также обсуждает гендерное и культурное разнообразие, поведенческие проблемы, среду обучения и социальное развитие. Многие ученые считают эту книгу и содержащуюся в ней информацию важной в культурном отношении и специально предназначены для тех, кому необходимо познакомиться с психологией.

---

– Дэниел Дж. Сигал и Тина Пейн Брайсон

Детская рабочая тетрадь «Цельный мозг»: практические упражнения, рабочие листы и упражнения для развития развивающегося ума

Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с отзывами клиентов об Amazon

Детская рабочая тетрадь «Целый мозг»: практические упражнения, рабочие листы и упражнения для развития развивающегося ума by Дэниел Дж. Сигал и Тина Пейн Брайсон — Эта книга может быть использована родителями, педагогами, опекунами и даже клиницистами. Хотя в книге основное внимание уделяется тому, как психическое здоровье родителей влияет на ребенка, Дэниел Сигал утверждает, что эту рабочую тетрадь может использовать каждый. Он объясняет свои принципы и методы всем, кто хочет понять и помочь своему ребенку вырасти. Сигел и Брайсон вместе обсуждают науку, лежащую в основе развития детского ума, и предлагают своим читателям вопросы и упражнения, чтобы заставить их практиковать изученные концепции.Эта книга наверняка научит вас, как поддерживать хорошие отношения с детьми.

---

— Чарльз Х. Эллиотт и Лора Л. Смит

«Идеально подходит для начинающих и прекрасно объясняет поведение детей».

Детская психология и разработка для манекенов на к Чарльз H. Elliott и Laura L. SMITH

Нажмите здесь для отзывов клиентов на Amazon

Детская психология и разработка для манекенов на Charles H . Эллиотт и Лаура Л. Смит  – Эта книга может стать вашим путеводителем. Он очень информативен и охватывает такие темы, как когнитивное развитие ребенка, способы его диагностики и лечения, а также преодоление когнитивных барьеров, мешающих обучению и развитию. Книга поможет учителям, родителям и опекунам помочь ребенку развить самооценку, контролировать импульсы, а также сформировать хорошие отношения. Подводя итог, можно сказать, что это прекрасная книга, в которой предмет детской психологии обсуждается простым для понимания языком.

---

– Мария Монтессори

«У ребенка свои законы развития, и если мы хотим помочь ему расти, то нужно следовать им, а не навязывать ему себя».

на на Maria Montessori

Нажмите здесь для отзывов клиентов на Amazon
Слушать Audiobook

Абсорбирующий разум на Maria Montessori —  В этой книге Мария Монтессори позволяет заглянуть в сознание детей. Книга наглядно показывает своим читателям, как разум ребенка может усваивать окружающие его вещи. Поэтому она философски подходит к обучению ребенка. По ее словам, образование должно быть больше направлено на создание среды, в которой ребенок независим и может учиться в полной мере. Эта книга идеально подходит для чтения любым воспитателем, поскольку она помогает решать проблемы, которые могут возникнуть в дошкольных учреждениях или детских садах.

---

– Эми Эллис Натт и Фрэнсис Э. Дженсен

«Ценный ресурс для родителей, молодежных работников, педагогов и всех, кто так или иначе связан с подростками.Книга интересная, понятная и очень информативная».

Мозг подростка: руководство по выживанию для неврологов по воспитанию подростков и молодежи by Эми Эллис Натт и Фрэнсис Э. Дженсен Подростковый мозг: руководство по выживанию для нейробиологов по воспитанию подростков и молодых людей , автор: Эми Эллис Натт и Фрэнсис Э. Дженсен —  Все мы знаем, что с подростками довольно трудно справиться, и их поведение нельзя воспринимать как должное. Эта книга предлагает как научные, так и практические советы о том, как можно попытаться понять невероятный мозг подростков и помочь им лучше организовать себя. В заключение хочу сказать, что эта книга в основном нацелена на то, чтобы помочь людям понять трудности и проблемы, с которыми сталкиваются молодые люди, когда они взрослеют и их мозг развивается.

---

– Роберт А.Siegler

Как дети разрабатывают на Robert A. Siegler

Нажмите здесь для отзывов покупателей на Amazon

Как дети разрабатывают на Robert A. Siegler — Эта книга установлена как учебник для учителей и исследователей. Он очень всеобъемлющий и дает отличное введение в развитие ребенка. В отличие от других книг, в этой книге очень подробно и в хронологическом порядке рассказывается о развитии, начиная с зачатия и заканчивая взрослением. Эта книга очень интересна тем, что увлечет вас уже через несколько глав. В книге эффектно показано, как различные аспекты могут изменить поведение ребенка, например, среда, в которой он находится. В целом, это отличная книга с интересными примерами для изучения и получения более широкого представления о мозге ребенка.

---

– Джоанна Фабер и Джули Кинг для отзывов клиентов на Amazon
Прослушайте аудиокнигу

Как говорить так, чтобы маленькие дети слушали: руководство по выживанию в жизни с детьми в возрасте от 2 до 7 лет by Джоанна Фабер и Джули Кинг дети могут быть довольно хлопотными для родителей, а также их учителей.Тем не менее, эта книга изменит вашу игру. Вам нужно прочитать эту книгу, тогда только вы поверите в ее эффективность. Книга станет вашим справочным пособием, познакомив вас с различными коммуникативными стратегиями, которые можно адаптировать для установления позитивных отношений. Авторы привели множество примеров и сценариев, благодаря которым можно более четко понять поведение детей. Маленький ребенок имеет тенденцию учиться у своего окружения, а позже улавливает это, чтобы развиваться в своей жизни, поэтому им следует уделять много внимания и им должна быть предоставлена ​​​​свобода самовыражения.Книга не забывает указывать на важность участия и конкурентоспособности детей.

---

— PEG Dawson и Richard Guare

Smart, но разбросаны: революционные «исполнительные навыки» подход к помощи детям достичь своего потенциала на PEG DAWSON и RICHARD GUARE

Нажмите здесь для Отзывы покупателей на Amazon

Умный, но разрозненный: революционный подход «управленческие навыки», помогающий детям раскрыть свой потенциал эмоциональные регуляции взаимосвязаны.Следовательно, сосредоточение внимания на укреплении определенного навыка также приведет к улучшению некоторых других навыков. Эта книга посвящена тому, как учителя и родители могут помочь детям. Первый и самый главный шаг, о котором говорится в этой книге, — это осознание слабых и сильных сторон ребенка. Затем только поощряйте их улучшать их в недостающей области. Эта книга покажет вам, как вы можете помочь им оставаться сосредоточенными и контролировать свои эмоции и побуждения. Некоторые различные рабочие листы и задания могут помочь улучшить их навыки.

---

— от judith Beich Harris

Увеличение, почему дети получают, как они делают на

Нажмите здесь для отзывов клиентов на Amazon

Успен : Почему дети становятся такими, какие они есть by Джудит Рич Харрис — В этой книге, как и в других книгах, говорится о развитии ребенка, но между ними есть одно отличие.Отличие этой книги в том, что автор считает, что родители имеют меньшее влияние или совсем не влияют на то, какими их дети вырастут и станут в будущем. Вместо этого она считает, что опыт в окружающей среде за пределами дома играет гораздо большую роль в определении роли и поведения ребенка. Говоря простым языком, дети общаются сами по себе. Эта книга может эффективно сочетать идеи из психологии, социологии и антропологии.

---

Часто задаваемые вопросы

Что такое детская психология?

Детская психология изучает когнитивные, эмоциональные и социальные аспекты у детей в период от рождения до подросткового возраста.Это часть психологии развития и, как таковая, она также включает в себя другие аспекты развития, такие как двигательные навыки, овладение языком, моральные рассуждения и религиозные убеждения. Основная цель детской психологии — понять, как и почему дети развиваются именно так, как они развиваются (включая их сильные и слабые стороны), но она также включает в себя применение этих знаний для улучшения жизни детей и их семей с помощью терапии или образовательных мер.

Какие факторы влияют на развитие ребенка?

Факторы, влияющие на развитие ребенка, могут быть физиологическими, психологическими, генетическими, экологическими или социологическими. Отношения между этими факторами сложны, поскольку все они взаимозависимы. Несмотря на то, что генетика и окружающая среда оказывают очень сильное влияние на развитие ребенка, на них сильно влияют другие социальные детерминанты. Например, было показано, что социально-экономический статус оказывает прямое влияние на овладение языком детьми. Этот эффект также был связан с взаимодействием родителей со своими детьми в раннем возрасте, что также зависит от раннего окружения ребенка. Детская психология учитывает, как все эти различные аспекты взаимодействуют друг с другом и как они влияют на развитие ребенка с течением времени.

Каково будущее детской психологии?

В настоящее время проводятся многочисленные исследования в области детской психологии. Несколько исследователей работали над тем, чтобы выяснить, какие факторы способствуют здоровому развитию детей. В то время как другие работают над разработкой стратегий эффективного развития детей, которые сталкиваются с такими проблемами, как сенсорные расстройства, умственная отсталость, поведенческие проблемы или расстройства аутистического спектра. Целью всех этих исследований является создание лучшего будущего для всех детей во всем мире.

Каковы образовательные требования для детских психологов?

Детские психологи должны иметь степень доктора философии, клинической психологии или другую соответствующую докторскую степень. Обучение начинается после получения степени магистра в области клинической психологии с упором на детей и подростков. Студенты обычно проходят контролируемую постдокторскую стажировку, которая длится от двух до четырех лет, прежде чем получить право на получение лицензии детского психолога. Детские психологи также должны получить лицензию в своем штате, прежде чем они смогут заниматься легальной практикой.

Какая лучшая книга по психологии для начинающих?

Лучшая книга по психологии для начинающих должна представлять информацию в ясной и лаконичной форме. Лучшие книги также должны быть актуальными, чтобы читатели знали, что читают о текущих тенденциях и исследованиях. Отличная вводная книга по психологии будет включать в себя обсуждение всех основных разделов психологии, а также даст практические советы тем, кто хочет применить свои знания за пределами классной комнаты. Посмотрите «The Whole-Brain Child» — один из бестселлеров на эту тему.

Какие вопросы я должен задать своему детскому психологу?

В то время как все психологи серьезно относятся к своему образованию, детские психологи особенно увлечены тем, чтобы лучше узнать своих пациентов и выслушать их проблемы. Поскольку они используют эти встречи, чтобы решить, что лучше для вашего ребенка, они могут ответить на любые ваши вопросы, касающиеся сеансов терапии или того, как лучше всего помочь вашему ребенку.

Вот несколько примеров вопросов, которые родитель может задать психологу:
1.Есть ли у моего ребенка риск депрессии?
2. Перерастет ли мой ребенок свою застенчивость?
3. Должен ли я наказывать его/ее за плохое поведение или вознаграждать за хорошее поведение?
4. Сможет ли мой ребенок пойти в школу в следующем году?
5. Что мне делать, если мой малыш говорит, что ненавидит меня?
6. Как дети осваивают языковые навыки?

Какие есть вопросы по развитию ребенка?

Исследования развития детей сосредоточены на проблемах, с которыми сталкиваются дети по мере взросления. Вот несколько вопросов, которые у нас есть о развитии ребенка.Вы когда-нибудь задумывались, что происходит, когда ваши дети идут в свой первый день в школе? Меняется ли их личность? Почему одни дети становятся такими замечательными, а другие никогда ничего не достигают? В ответах на эти вопросы участвуют многие факторы, такие как социальные взаимодействия и генетика.

Что такое детская психология и чем она отличается от психологии развития?

Термин «детская психология» может сбивать с толку, поскольку он пересекается с психологией развития. Однако детские психологи сосредотачиваются на когнитивных, эмоциональных и социальных аспектах у детей в период от рождения до подросткового возраста (до 18 лет).Тем временем психологи развития рассматривают эти же темы через призму продолжительности жизни. В общем, вы можете думать о психологии развития как о более научной, в то время как детская психология больше ориентирована на понимание развития детей в их семьях или окружающей среде.

Кто изобрел детскую психологию?

Жан Пиаже, швейцарский психолог, разработал некоторые из наших самых популярных теорий детского развития. Он был пионером в исследовании постоянства объектов — зная, что объекты существуют даже тогда, когда их нельзя увидеть, — и исследовал, как маленькие дети думают об их мире.В 1926 году он опубликовал «Детское представление о физической причинности» (PDF), ставшее его самой известной работой.

Является ли детская психология хорошей карьерой?

Если вы подумываете о карьере детского психолога, вам может быть интересно, подходит ли вам этот вариант. По правде говоря, у каждого человека есть свои предпочтения в отношении того, что представляет собой хорошая карьера. Некоторым нравится работать самостоятельно, другим нравится работать с детьми, но они не хотят заниматься детской психологией.Однако, чтобы ответить на ваш вопрос напрямую, да; Детская психология может быть хорошим выбором, если это то, чего вы хотите от своей карьеры!

Как научиться детской психологии?

Вы можете изучать детскую психологию из различных источников. Некоторые университеты предлагают магистерские программы по детской психологии, которые охватывают все, от когнитивного развития до социального поведения, но такие программы, как правило, дороги и требуют много времени. Хорошей альтернативой может быть онлайн-курс или программа сертификации, посвященная психологии развития или изучению детства.Эти курсы обычно дают студентам прочную теоретическую базу, а также дают им некоторый практический опыт работы с детьми.

Как объяснить ребенку психологию?

Дисциплина психологии охватывает множество областей, изучающих поведение. Таким образом, нет единственного ответа на вопрос, что такое психология. Вместо этого, как хамелеон, он меняет цвет в зависимости от того, кого вы спросите.

Например, если вы спросите своих родителей, они могут сказать вам, что психология — это раздел медицины, изучающий заболевания головного мозга, такие как болезнь Альцгеймера или шизофрения.

Однако спросите своих бабушек и дедушек, и они, возможно, слышали о психологах в старых фильмах как о людях, которые помогали преступникам с проблемами психического здоровья после тюрьмы.

Эти стереотипы частично верны, но сами по себе не определяют, что на самом деле означает психология.

Итак, как объяснить ребенку психологию?

Начнем с самого базового уровня.

Психология определяется как научное исследование поведения и психических процессов.

Чтобы понять, что такое психология, мы должны сначала разбить ее на простые термины, понятные детям.

Поведение — это действия, которые выполняет человек, и включает в себя такие вещи, как ходьба, разговор, бег и письмо.

Психические процессы связаны с нашими внутренними реакциями на внешние раздражители — то, что мы чувствуем, когда мама кричит на нас за то, что мы не выполняем задание, или что мы чувствуем, когда нас жалит пчела.

Размышление об этих двух аспектах человеческой природы помогает нам лучше понять психологию, потому что теперь мы знаем, на каких областях жизни сосредоточены психологи — на действиях и реакциях между людьми в обществе.

---

Заключение

Все мы когда-то были детьми. Мы можем лучше понять психологию ребенка.

Выше перечислены книги, которые, я думаю, будут полезны тем, кто имеет дело с детьми. Именно поэтому я бы рекомендовал вам хотя бы раз прочитать эти книги.

Прочитано: Лучшие книги для учителей и учащихся английского языка

Особенно для учителей, так как чем больше вы читаете информацию, тем больше вы узнаете о том, как лучше всего обращаться с детьми.И, как предлагалось во всех этих книгах, понимание детского ума в первую очередь будет очень полезным в долгосрочной перспективе для поддержания с ним позитивных отношений.

Итак, погрузитесь в книги и стремитесь к мирному сотрудничеству и дружбе с окружающими вас детьми!

Вы можете посетить Википедию, чтобы узнать больше о психологии развития.

Я был бы очень рад, если бы вы оставили свои комментарии на случай, если вы считаете, что мы не включили вашу любимую книгу в этот раздел под названием «Самые популярные книги по детской психологии для учителей».

---

Статьи по теме:

Психология » Развитие ребенка | Издательство Йельского университета

— Любой -Искусство и архитектура-Галерея американского искусства Эддисон-Афро-Афро-американский-Американский-Древняя-Архитектура-Художественный институт Чикаго-Азия и Юго-Восточная Азия-Выпускной центр бардов-Бейнеке Библиотека редких книг и рукописей-Британия-Мультфильмы и Графика-Каталоги Резюме и справочные материалы-Центральная и Восточная Европа-Институт искусств Кларка-Кливлендский музей искусства-Реставрация и технические исследования-Современное искусство (после 1960 г.)-Далласский музей искусства-Декоративное искусство, ювелирные изделия и текстиль-Дизайн и графика Дизайн-Детройтский институт искусств-Мода и история костюма-Французский-Генерал-Гарвардские художественные музеи-Ирландия-Итальянское-Японское общество-Еврейский музей-Художественный музей Кимбелла-Латинская Америка-Средневековье-Коллекция Менила-Меркаторфондс-Метрополитен-музей-Миддл и Ближневосточный-Современный-Музей изящных искусств, Хьюстон-Музейные исследования-Национальная художественная галерея, Д. C.-Национальная художественная галерея, Вашингтон-Национальная галерея, Лондон-Национальная галерея, Вашингтон — Исследования по истории искусства-Нидерландский и голландский-Океанический-Центр Пола Меллона-Пеликан История искусства-Певзнер Архитектурные гиды-Художественный музей Филадельфии -Коллекция Филлипса-Фотография-Доколумбовая эпоха и коренные американцы-Художественный музей Принстонского университета-Рейксмузеум Амстердам-Скандинавско-испанский-Городская история и ландшафтные исследования-Музей изящных искусств Вирджинии-Музей искусств Уодсворт Атенеум-Музей американского искусства Уитни-Йельский центр Британское искусство-Художественная галерея Йельского университетаБиография-Автобиография-Общие-Письма-МемуарыБизнес-Бизнес-История бизнесаКлассика-ОбщиеЭкономика-Экономическая история-Финансы-ОбщиеИздания-ОбщиеЗдоровье и медицина-Здоровье потребителей-Общие-История медицины-Иммунология-НеврологияИстория-Афроамериканские исследования -Африканистика-Американская история-Американистика-Древняя история-Азиатистика-Атлантическая история-Британские исследования-История культуры-Восемнадцатый век y Исследования-История окружающей среды-Европейская история-Французские исследования-Общие-Германские исследования-История медицины-Исследования Холокоста-Разведка и шпионаж-Международные исследования-Ирландские исследования-Исламоведение-Итальянские исследования-Еврейская история-Журналистика-Латиноамериканские исследования-Морские исследования История-Средневековье-Средневековье/Ренессанс Исследования-Ближневосточные исследования-Военные исследования-Индейские исследования-Ближневосточные исследования-Новая Англия-Нью-Йорк-Популярная культура-Ренессанс-Рабство-Славяноведение-Южные исследования-Испанские исследования-Викторианские исследования-Вестерн Исследования-Женские исследования-Всемирная историяЯзык-арабский-библейский иврит-камбоджийский-китайский-французский-немецкий-греческий-хауса-иврит-игбо-ирландский-итальянский-японский-кхмерский-курдский-латынь-методы-другой-персидский-польский-португальский -Русский-Испанский-Урду-Вьетнамский-Идиш-ЙорубаПраво-Конституционное право-Этика-Общая-Юридическая историяЛитературоведение-Книги о книгах-Культурная критика-Драма-Очерки-Художественная литература-Письма-Литературная критика-Литература-ПоэзияИсполнительское искусство-Танец-Кино Исследования-G Общее-Джаз-Музыка-Опера-ТеатрФилософия-Этика-Общие-РиторикаПолитическая наука-Американская политика-Сравнительная политика-Текущие события-Евразийские исследования-Европейская политика-Внешняя политика-Общие-Международные отношения-Исламские исследования-Политические исследования-Политическая философия-Политическая ТеорияПсихология-Развитие ребенка-Общие-Психоанализ-Психология старенияСправочник-Общий справочник-Библиотековедение-ПутешествияРелигия-Библейские исследования-Буддизм-Христианство-Сравнительное религиоведение-Этика-Общие-Индуизм-История религии-Исламоведение-Иудейские исследования-Религиозная мысль- ДаосизмНаука-Астрономия-Когнитивные науки-Компьютерные исследования-Электроника-Инженерия-Экологические исследования-Эволюция-География-Геология-История науки-Ландшафтные исследования-Науки о жизни-Морские науки/Океанография-Математика-Естествознание-Орнитология-Физические науки-Науки о растениях /Садоводство-Общественное здравоохранение-Технологии-Веб/Интернет-ЗоологияСоциальные науки-Антропология-Археология-Криминология-Образование-Этнические исследования-Пищевые исследования -Гей- и лесбийские исследования-Гендерные исследования-Трудовые исследования-Лингвистика-Социальная работа-Социология-Спорт-Городские исследования

Справочник по детской психологии | Основные справочники

Добро пожаловать в Справочник по детской психологии

Справочник по детской психологии, шестое издание охватывает всю область детской психологии и установил стандарт против с которыми сравниваются все другие научные ссылки. Обновлено и пересмотренный с учетом новых разработок в этой области, Справочник детской психологии, шестое издание содержит новые главы по таким такие темы, как духовность, социальное понимание и невербальное коммуникация.

Том 1 : Теоретические модели человеческого развития, под ред. Ричард М. Лернер, Университет Тафтса, исследует множество теоретические подходы, в том числе теории продолжительности жизни/жизненного цикла, социокультурные теории, структурные теории, объектные отношения теории, а также теории разнообразия и развития.Новые главы охватывают феноменологию и теорию экологических систем, позитивную молодежь развитие, религиозное и духовное развитие.

Том 2 : Познание, восприятие и язык, под редакцией Дина Кун, Колумбийский университет, и Роберт С. Сиглер, Карнеги Университет Меллона, охватывает механизмы когнитивного и перцептивного развитие в овладении языком. Он включает в себя новые главы посвящен нейронным основам познания, развитию моторики, грамматике и языковые правила, обработка информации и решение проблем навыки и умения.

Том 3 : Социальное, эмоциональное и личностное развитие, под редакцией Нэнси Айзенберг, Университет штата Аризона, охватывает механизмы социализации и развития личности, в том числе отношения между родителями и детьми, отношения со сверстниками, эмоциональные развитие, приобретение гендерной роли, просоциальные и антисоциальные развитие, мотивация, достижения, социальное познание и нравственные рассуждения, а также новую главу о развитии подростков.

Том 4 : Детская психология на практике, под редакцией К.Аня Реннингер, Swarthmore College, и Ирвинг Э. Сигел, Educational Служба тестирования охватывает детскую психологию в клинических и учебная практика. Новые затронутые темы включают образовательные оценка и оценка, воспитание характера, обучение инвалидность, умственная отсталость, средства массовой информации и популярная культура, здоровье детей и воспитание детей.

Аудиокниги по детской психологии по психологии развития

• Гендерно-творческий ребенок

• Пути воспитания и поддержки детей, живущих вне гендерных рамок
• От: Дайан Эренсафт, доктор философии, Норман Спак, доктор медицины — предисловие
• Рассказал: Сара Бет Пфайфер
• Продолжительность: 11 часов 24 минуты
• Полный

 

В своей новаторской первой книге « Gender Born, Gender Made, Dr. Дайан Эренсафт ввела термин «гендерный креатив» для описания детей, чье уникальное гендерное выражение или чувство идентичности не определяется флажком в их свидетельстве о рождении. Теперь, с набором «Гендерный творческий ребенок» , она возвращается, чтобы направлять родителей и специалистов в быстро меняющемся культурном, медицинском и правовом ландшафте гендера и идентичности.

Справочник по детской психологии (книга, 2006 г.) [WorldCat.org]

Содержание:

т. 1. Теоретические модели человеческого развития / редактор тома, Ричард М. Лернер: Наука о развитии, системы развития и современные теории человеческого развития / Ричард М. Лернер — Психология развития: философия, концепции, методология / Уиллис Ф. Овертон — Создание психологии развития / Роберт Б. Кэрнс и Беверли Д. Кэрнс — Эпистемология развития и последствия для методологии / Яан Вальсинер — Значение биологии для человеческого развития: взгляд на психобиологические системы развития / Гилберт Готлиб, Дуглас Уолстен и Роберт Ликлитер — Теории динамических систем / Эстер Телен и Линда Б. Смит — Динамическое развитие действия и мысли / Курт В. Фишер и Томас Р. Биделл — Личность в контексте: целостно-интеракционистский подход / Дэвид Магнуссон и Хокан Статтин — Развивающаяся личность: эмпирическая перспектива / Кевин Ратхунде и Михали Чиксентмихайи — Перспективы развития человека / Йохен Брандтштадтер — Теория продолжительности жизни в психологии развития / Пол Б. Балтес, Ульман Линденбергер и Урсула М. Штаудингер — Жизненный путь и развитие человека / Глен ЧАС.Элдер-младший и Майкл Дж. Шанахан — Культурная психология развития: один разум, множество ментальностей / Ричард А. Шведер [и др.] — Биоэкологическая модель человеческого развития / Ури Бронфенбреннер и Памела А. Моррис — — Феноменология и теория экологических систем: развитие различных групп / Маргарет Бил Спенсер — Позитивное развитие молодежи: теория, исследования и приложения / Питер Л. Бенсон [и др.] — Религиозное и духовное развитие на протяжении всей жизни / Фриц К. Осер, В. Джордж Скарлетт и Антон Бухер — т. 2. Познание, восприятие и язык / редакторы тома, Дина Кун, Роберт С. Сиглер: РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ: ОСНОВЫ: нейронные основы когнитивного развития / Чарльз А. Нельсон III, Кэтлин М. Томас и Мишель де Хаан — Слуховой мир младенца: слух, речь и начало языка / Дженни Р. Сафран, Джанет Ф. Веркер и Линн А. Вернер — Зрительное восприятие младенцев / Филип Дж. Келлман и Марта Э. Артерберри — Развитие двигателя / Карен Э.Адольф и Сара Э. Бергер — Младенческое познание / Лесли Б. Коэн и Кара Х. Кэшон — РАЗДЕЛ ВТОРОЙ: ПОЗНАНИЕ И КОММУНИКАЦИЯ: Приобретение лингвистических конструкций / Майкл Томаселло — Раннее изучение слов / Сандра Б. Ваксман и Джеффри Л. Лидз — Невербальная коммуникация: роль руки в разговоре и мышлении / Сьюзан Голдин-Медоу — РАЗДЕЛ ТРЕТЬИЙ: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: Память о событиях / Патрисия Дж. Бауэр — Подходы к развитию при обработке информации / Юко Мунаката — Микрогенетический анализ обучения / Роберт С. Зиглер — Когнитивные стратегии / Майкл Прессли и Кэтрин Хилден — Рассуждение и решение проблем / Грэм С. Халфорд и Гленда Эндрюс — Когнитивная наука и когнитивное развитие / Фрэнк Кейл — Культура и когнитивное развитие в филогенетике, истории, и онтогенетическая перспектива / Майкл Коул — РАЗДЕЛ ЧЕТВЕРТЫЙ: КОНЦЕПТУАЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ И ДОСТИЖЕНИЯ: концептуальное развитие / Сьюзан А. Гельман и Чарльз В. Калиш — Развитие пространственного познания / Нора С.Ньюкомб и Джанеллен Хаттенлохер — Развитие математического понимания / Дэвид С. Гири — Социальное познание / Пол Л. Харрис — Развитие в искусстве: рисование и музыка / Эллен Виннер — Выдающиеся достижения: развитие и системы анализ / Шона Моран и Ховард Гарднер — РАЗДЕЛ ПЯТЫЙ: ПЕРСПЕКТИВА ПОСЛЕ ДЕТСТВА: второе десятилетие: что развивается (и как) Дина Кун и Сэм Франклин — т. 3. Социальное, эмоциональное и личностное развитие / редактор тома , Нэнси Айзенберг: Введение / Нэнси Айзенберг — Развитие личности: социальное понимание, отношения, совесть, самость / Росс А. Томпсон — Темперамент / Мэри К. Ротбарт и Джон Э. Бейтс — Биология, культура и предубеждения темперамента / Джером Каган и Натан А. Фокс — Эмоциональное развитие: действие, общение и понимание / Кэролин Саарни [и др.] — Развитие личности / Авшалом Каспи и Ребекка Л. Шайнер — Процессы социализации / Дафна Блант Бюгенталь и Джоан Э. Грусек — Социализация в семье: этнические и экологические аспекты / Росс Д. Парке и Рэймонд Буриел — — Самость / Сьюзен Хартер — Взаимодействие со сверстниками, отношения и группы / Кеннет Х.Рубин, Уильям М. Буковски и Джеффри Дж. Паркер — Просоциальное развитие / Нэнси Айзенберг, Ричард А. Фабс и Трейси Л. Спинрад — Агрессия и антиобщественное поведение в юности / Кеннет А. Додж, Джон Д. Койе , и Дональд Линам — Развитие морали / Эллиот Туриэль — Гендерное развитие / Дайан Н. Рубл, Кэрол Линн Мартин и Шери А. Беренбаум — Развитие мотивации достижения / Аллан Вигфилд [и др. ] — Подростковое развитие в межличностном контексте / В.Эндрю Коллинз и Лоуренс Стейнберг — т. 4. Детская психология на практике / редакторы тома, К. Энн Реннингер, Ирвинг Э. Сигел: Введение: Практическое исследование детской психологии / К. Энн Реннингер и Ирвинг Э. Сигел — РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ: ДОСТИЖЕНИЯ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ: Развитие и образование детей младшего возраста / Марилу Хайсон, Кэрол Коппл и Жаклин Джонс — Оценка раннего чтения / Скотт Г. Пэрис и Элисон Х. Пэрис — Становление двуязычным, двуграмотный и бикультурный / Екатерина Е.Сноу и Дженнифер Юсун Канг — Математическое мышление и обучение / Эрик Де Корте и Ливен Вершаффель — Научное мышление и научная грамотность / Ричард Лерер и Леона Шаубле — Воспитание пространственного мышления / Линн С. Либен — Воспитание характера / Daniel K. Lapsley and Darcia Narvaez — Среда обучения / Phillis C. Blumenfeld, Ronald W. Marx и Christopher J. Harris — РАЗДЕЛ ВТОРОЙ: ДОСТИЖЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ И ЗНАЧЕНИЕ ДЛЯ КЛИНИЧЕСКИХ ПРИМЕНЕНИЙ: Саморегуляция и инвестиции усилий / Моник Букартс — Риск и предотвращение / Роберт Л.Селман и Эми Дж. Дрей — Подход к проблемам обучаемости с точки зрения развития / Вирджиния В. Бернингер — Умственная отсталость / Роберт М. Ходапп и Элизабет М. Дайкенс — Психопатология развития и превентивное вмешательство / Данте Чиккетти и Шери Л. Тот — Семья и вмешательство в раннем детстве / Дуглас Р. Пауэлл — Школьные программы социального и эмоционального обучения / Джеффри С. Кресс и Морис Дж. Элиас — Дети и военная травма / Авигдор Клингман — РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ : ДОСТИЖЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ И ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ И СОЦИАЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ: Культурные пути человеческого развития / Патрисия М.Гринфилд, Лалита К. Судзуки и Кэрри Ротштейн-Фиш — Детская бедность, политика и практика / Вонни С. Маклойд, Никки Л. Эйкенс и Линда М. Бертон — Ребенок и закон / Мэгги Брук, Стивен Дж. Сеси и Габриэль Ф. Принсипи — СМИ и популярная культура / Джордж Комсток и Эрика Шаррер — Детское здоровье и образование / Крейг Т. Рэми, Шэрон Ландесман Рэми и Робин Г. Ланци — Наука о воспитании детей и практика / Марк Х. Борнштейн — Неродительский уход за детьми: контекст, концепции, корреляты и последствия / Майкл Э.Лэмб и Лизелотта Анерт — Исследование для практики, новое определение / Ирвинг Ф. Сигел.

Использование книжек с картинками в терапии детей.

Есть так много замечательных книжек с картинками, которые можно использовать в терапии. Многим детям нравятся книги, и опыт чтения часто может быть воспитательным. Книги также имеют нормализующее значение: их существование подразумевает, что другие дети сталкивались с подобными трудностями, и помогает ребенку чувствовать себя менее одиноким в своем опыте.Далее следует несколько советов по правильному использованию книг в терапии.

Выбор правильной книги очень важен при использовании книг в терапии. Вам нужна книга, которая подходит с точки зрения развития, которая резонирует с опытом ребенка и дает последовательные сообщения тем, которые вы давали в терапии. В этом отношении очень важно хорошо знать книгу, и по этой причине я часто предлагаю клиницистам иметь несколько книг, которыми они пользуются, а не целую книжную полку, которую они знают хуже.

Иногда терапевтические книжки с картинками охватывают целый ряд материалов и могут быть весьма подробными. Как терапевты, мы должны учитывать, на чем нам нужно сосредоточиться с ребенком в данный момент, помня о том, что за один раз он может воспринять не так много. Очень важно замедлить темп и по-настоящему изучить раздел или точку, которые вы считаете наиболее важными для ребенка. Это может означать, что вы потратите значительно больше времени на одну или две страницы или даже не прочитаете книгу целиком. Это также позволяет нам вернуться к различным частям книги позже в терапии, если это уместно и если ребенок заинтересован в этом.

Иногда дети будут определять фокус для вас. Например, если вы используете книгу для изучения беспокойства на этапе оценки, наблюдение за тем, на чем ребенок фокусируется, может многое рассказать вам о содержании его беспокойства и о том, как он это переживает. По мере того, как терапия подходит к концу, и вы завершаете работу с детьми, вы можете прочитать книгу и побудить их обратить внимание на то, что соответствует их собственной истории, или поразмыслить над какой-либо из стратегий в книге, которые они сочли особенно полезной.

Очень важно регулярно проверять детей во время чтения.Предоставление детям достаточного количества времени для размышлений и замечаний о том, переживают ли они что-то подобное, не только обеспечивает богатство клинической информации, но и гарантирует, что ребенок сможет относиться к книге. Замедление, предоставление примеров и поощрение ребенка к размышлению о любых подобных переживаниях, которые у него могли быть, позволяют нам персонализировать это.

Книга — отличная отправная точка для терапевтической игры. Разыгрывание частей книги или использование ее в качестве основы для поделок позволяет детям по-настоящему активно взаимодействовать с материалом, изложенным в книге.Это позволяет им лучше интегрировать то, что они узнали из книги, и помогает им обобщить это в своей повседневной жизни. Фигурки, куклы и животные позволяют сделать историю более реальной, а изучение части истории в игре дает еще одну важную возможность для повторения, тем самым способствуя обучению ребенка. Дети могут быть счастливы просто разыгрывать историю с помощью игрушек, а наличие игрушек, связанных с историей, часто привлекает внимание и создает еще одну возможность для разговора.У Карен Трейсман, например, есть прекрасный набор рабочих тетрадей с соответствующими мягкими игрушками.

Однако, если вы ищете дополнительные идеи, вы можете попробовать представить персонажа, у которого есть опыт, подобный описанному в книге, и попросить ребенка подумать о том, что персонаж из книги может сказать этому новому персонажу. В качестве альтернативы вы можете попробовать превратить эту историю в фильм или пьесу и использовать игрушки, чтобы разыграть ее, одновременно снимая ее на видео. Использование нарядов и реквизита также может быть очень веселым.Вы можете попросить ребенка одеться как персонаж из книги и поощрять ребенка, когда он будет одет, думать о нескольких вещах, которые персонаж может сказать или сделать.

Сделать что-то из книги — один из самых простых способов воплотить это в жизнь для детей, и его преимущество в том, что они могут взять это домой. Возможность взять что-то домой символизирует перенос знаний, полученных в терапевтическом кабинете, в их повседневную жизнь и дает возможность повторить и поделиться знаниями с семьей.Хотя не всегда практично позволять ребенку брать домой книгу, он забирает домой то, что он создал, часто работает очень хорошо. Многие книги включают в себя то, что вы можете легко сделать, используя материалы, которые, вероятно, есть в вашей палате. Например, «Огромный мешок забот» — замечательная книга, которая хорошо подходит для создания большого мешка забот. Используйте бумажный пакет и попросите ребенка нарисовать какие-нибудь заботы, чтобы положить в него, называя свои заботы по мере того, как они это делают. «В гостях у чувств», еще одна моя любимая книга, дает возможность сделать дверь из картона и поговорить с детьми о том, какие чувства могут их посещать.Повествование также исследует размер, цвет и форму различных чувств, поэтому можно попросить ребенка слепить свои чувства из цветного теста.

Книги с картинками могут стать отличным подспорьем для терапии детей. Однако, как и в случае со всеми видами деятельности и материалами, которые мы используем, мы должны помнить об отдельном ребенке и целенаправленно использовать книги, осознавая стили обучения и предоставляя возможности для повторения и обобщения.

Чтобы найти идеи для книг, ознакомьтесь со списком любимых иллюстрированных книг Сюзанны для использования в терапии с детьми в разделе «Мои любимые детские книги для терапии».

Доктор Фиона Зандт
Клинический психолог

Если вы заинтересованы в дальнейших идеях терапевтической работы с детьми, не забудьте подписаться на наш список рассылки ниже, чтобы получать наши сообщения в блоге и бесплатные ресурсы.

Наши общие ресурсы и посты предназначены для предоставления идей квалифицированным специалистам и не заменяют надлежащее обучение и постоянный контроль.

Как писать для детей, не повреждая мозг

Британский писатель Мартин Эмис в своей обычной очаровательно-самоуничижительной манере недавно ухитрился оскорбить огромное количество детей и тех, кто пишет для детей.Цитируется, что он сказал (в книжной программе BBC Faulks on Fiction ):

«Если бы у меня была серьезная черепно-мозговая травма, я вполне мог бы написать детскую книгу, но в противном случае идея осознавать, кому вы адресуете историю, для меня анафема, потому что, на мой взгляд, художественная литература — это свобода и любые ограничения на этом невыносимы».

Отложив в сторону его преувеличения (и оставив его точку зрения о свободе от ограничений для будущего поста в блоге), я решил взять интервью у талантливого автора детских книг, Джоанн Роклин.

Последний номер

Роклина — «Один день и одно прекрасное утро на Оранж-стрит» (Абрамс/Амулет). (Ее советы о том, что НЕЛЬЗЯ делать в письме для детей, появятся в моем следующем посте.)

ПОЧЕМУ ПИСАТЬ ДЛЯ ДЕТЕЙ

Q: Почему такие умные и утонченные писатели, как вы, предпочитают писать для молодежи?

A. На мой взгляд, писать для детей — это не выбор. Просто голос, склонность, темперамент, талант и опыт конкретного писателя влияют на результат.Почему одни писатели пишут детективы, другие любовные романы для взрослых и т. д. и т. п.?

Я чувствую, что у меня есть к этому особый талант, и мне легко дается голос ребенка, особенно среднего класса (от 7 до 12 лет). Эти годы были для меня очень плодотворными как для писателя и читателя. В этом возрасте я жадно читал, посещая местную библиотеку, и вел дневник. Летом я писал бесконечные письма, письма, которыми мы с моим лучшим другом обменялись, когда лето закончилось. Они у меня все еще есть! Мысли и чувства среднеклассника выжжены в моем мозгу.

Кроме того, вся моя жизнь была сосредоточена на детях, я была учителем начальных классов, клиническим психологом, работающим с семьями, мамой, бабушкой. Помимо того, что я живо помню свое собственное детство, я чувствителен к детям в своей жизни и глубоко очарован ими. У каждого из детей из ОДИН ДЕНЬ И ОДНО УДИВИТЕЛЬНОЕ УТРО НА ОРАНЖЕВОЙ УЛИЦЕ есть особое беспокойство и отношение к жизни, которые я понимаю и помню. В моем романе есть тревоги по поводу семейной болезни, нового брата или сестры, развода, безопасности взрослых в их жизни.Но есть также юмор и утешение в дружбе, образце для подражания, природе и сообществе.

Другая причина в том, что я просто люблю детскую литературу. Есть несколько красивых, блестящих, захватывающих, забавных, трогательных книг, сильно отличающихся от большей части детской литературы прежних дней. Для каждого этапа детства существуют определенные жанры и стили. Это на самом деле «умные изощренные писатели», как вы выразились, детские авторы. Никогда не будут опубликованы те, кто несведущ в литературе и наивен в ее глубине.

Q. Каковы особые проблемы написания для молодой аудитории?

A. Проблемы писательского мастерства для детей те же, что и для любого писателя: найти аутентичный, доступный и интересный голос; создание персонажей, которые оживают на странице; написание сюжета, который волнует; и выражая темы и проблемы, которые касаются читателей.

Главное отличие, однако, заключается в том, что трудно понять, как форма книги соотносится с возрастом читателя.Книги с картинками создаются для определенного возраста и их конкретных детских проблем, как и романы для детей младшего возраста, средних классов и молодых взрослых. Главный герой детской книги обычно примерно того же возраста, что и читатель этих книг. Али, Банни, Роберт и Леандра, персонажи моего последнего романа, примерно одного возраста, от восьми до двенадцати. Я не всегда указывал их точный возраст, но их мысли, чувства и диалоги репрезентативны.

Еще одна проблема — подавить дидактическую склонность.Основная цель вашей книги – развлечь и привить детям любовь к чтению. Если вы не пишете научно-популярную книгу, учение и любые моральные «уроки», которые вытекают из нее, не являются в центре внимания или даже не обязательно очевидны.

ФАКТОР МУСИКИ

Q: Один день и одно прекрасное утро вызвал у меня мурашки по коже в конце. Вы чувствуете, что можете сделать это, когда захотите? Вы сами испытываете эти острые ощущения, когда перечитываете свою собственную работу?

А. Ты шутишь? Было бы чудесно иметь все свои шашки «мурашки по коже»! Я, конечно, стараюсь, и когда это случается, это такое прекрасное чувство. Да, я получаю острые ощущения, когда перечитываю свою собственную работу в определенных местах. Иногда я могу это спроектировать, но только если я уже глубоко вовлечен в персонаж и проект. Часто я совершенно удивлен.

Я действительно думаю, что это то, что заставляет писателей продолжать, надеясь на этот опыт еще раз. И надо, надо, надо верить, что это произойдет.Я обнаружил, что если я продолжу продвигаться вперед, переписывая, погружаясь в работу, это обычно происходит. Кроме того, мурашки по коже в моих книгах обычно происходят в самом конце, как это было в ОДИН ДЕНЬ И ОДНО ИЗУМИТЕЛЬНОЕ УТРО НА ОРАНЖЕВОЙ УЛИЦЕ . Этот последний абзац невероятно важен лично для меня в моей жизни: важность сохранения красоты настоящего момента. Обычно я знаю свой последний абзац еще до того, как доберусь до середины книги, и всегда пишу ближе к нему. Это мурашка по коже кульминация всего, что я написал до этого.Я не могу ДОЖДАТЬСЯ, чтобы написать его, и иногда я пишу его до конца, просто для опыта.

Q : Кто ваша идеальная аудитория? Вы представляете своих детей или их детей, когда пишете?

А . Так сложно ответить! Я думаю, что пишу для читателя, в котором когда-то был в определенном возрасте, и для молодежи, которую знаю. Но — как только история закрутится, я пишу только для истории и персонажа — что имеет смысл для сюжета, что делала бы сама героиня в различных ситуациях, которая стала для меня реальной.Очень важно быть верным персонажу, и в этот момент я не думаю ни о зрителях, ни о себе.

ПОТОК И РЕВИЗИЯ

Q : Вы входите в поток, когда кажется, что время остановилось? Сколько ревизий вы делаете?

А. Ах, поток! Как я уже сказал выше, это, вероятно, причина для написания! Я делаю много набросков своего рассказа. Я что-то набрасываю про себя на полях и на первой странице рукописи, но обычно не исправляю, пока не напишу весь черновик.Я просто продвигаюсь вперед до конца. Мой первый набросок очень, очень беспорядочный, и я люблю, когда это так. Это означает, что идеи просачиваются, и я получаю их все больше и больше. Иногда я не знаю, на что похоже начало, пока не напишу больше своей истории, но я не могу остановиться, чтобы сделать ее «идеальной», иначе я никогда не буду двигаться вперед.

Каждый из моих черновиков написан на бумаге разного цвета. Наверное, это психологический трюк, чтобы я чувствовал, что прогрессирую! Я нашел концепцию Энн Ламотт ужасного первого черновика очень освобождающей, а также концепцию письма ВВЕРХ и ВНИЗ: Сделай это ВНИЗ, затем исправьте это ВВЕРХ.Дети — сторонники ошибок и всегда, всегда их находят. Все детские авторы получают письма от юных критиков.

Q : Истории со штруделем восхитителен как по замыслу, так и по исполнению. Хорошо ли он зарекомендовал себя на рынке?

A. Это не был бестселлер, но это была известная книга Американской библиотечной ассоциации, и я до сих пор получаю письма о ней. К сожалению, она больше не издается, но я люблю эту книгу. ТОЛЬКО ДЛЯ ВАШИХ ГЛАЗ ! преуспевает, особенно в качестве аудиокниги.

Copyright (c) 2011 Сьюзен К. Перри.

.

Елена Григоренко: «Поворот к принятию концепции научной обоснованности начнется с обновлением кадров»

Клинический психолог, молекулярный биолог Елена Григоренко — об особенностях развития психологии в России, современных тенденциях в науке и отличиях российского и американского подхода к исследованиям

— Елена Леонидовна, расскажите об эволюции психологической науки от методов наблюдения и описания к контролируемому эксперименту и анализу данных, полученных в его ходе. Как мы понимаем, эти подходы имеют очень серьезные различия. Почему в России до сих пор продолжают наблюдать?

— В России с психологической наукой все складывалось не совсем так, как в остальном мире, с самого начала. В нашу страну ее привезли из Германии в конце XIX века, где она уже в то время была экспериментальной наукой. В том же ключе психология поначалу развивалась и здесь.

«В СССР изучение человеческого восприятия, интерпретации увиденного и услышанного долгое время мало кого интересовало, да и финансирования таких исследований практически не было»

А потом случилась революция, и науки, которые не были связаны с развитием сельского хозяйства и промышленности, а также с социальными вопросами и политпропагандой, оказались задвинутыми на второй план. Именно это случилось и с экспериментальной психологией. В СССР изучение человеческого восприятия, интерпретации увиденного и услышанного долгое время мало кого интересовало, да и финансирования таких исследований практически не было. Конечно, исследования не были такими дорогостоящими, как сейчас, но все же стоили денег — однако и их советские ученые не получали. Это одно из важных отличий России от США, например, где в психологии всегда царил позитивизм (прим. ред. от фр. positivisme, от лат. positivus, «положительный», — философское направление XIX—XX веков, подчеркивающее надежность и ценность опирающегося на опыт научного познания по сравнению с метафизикой и иными формами духовной деятельности), в рамках которого она и развивалась в числе прочих наук о человеке и обществе.

А к 1930—1940-м годам возникла идея о создании советского гражданина, которому все по плечу, все доступно, возможностям которого нет пределов. Биологии в такой парадигме восприятия отдавалась второстепенная роль, а главная — социальному аспекту, социальной среде. И ладно, если бы такая картина мира сложилась только в головах партийных чиновников, но в ней выросли целые поколения российских психологов, которые пришли в науку с инструментами, совершенно не похожими на те, которые были выработаны на Западе.

— С какими инструментами?

— В 1936 году было опубликовано постановление ЦК ВКП(б) «О педологических2 извращениях в системе Наркомпросов», которое официально запрещало применять методы тестирования к советским детям.

«В современной России до сих пор не создан стабильный и контролируемый профессиональными организациями институт оценки психологических признаков человека — со стандартизованными подходами, пониманием идеи надежности и валидности измерений и т.д. Получается, мы пропустили девяносто лет развития мировой науки. И все это предстоит как-то наверстывать»

В это же время в мире создавались первые психологические тесты (например, тест для измерения уровня интеллекта Альфреда Бине3 во Франции) и разрабатывались инструменты, которыми можно было бы не только измерить физические параметры человека, такие как рост или окружность головы, но и попробовать узнать, что происходит у него внутри, оценить уровень развития интеллекта, описать типологию личности, попробовать сделать какие-то заключения про характер и т. д. Но у нас в стране из-за постановления о педологии на всю эту сферу как будто повесили амбарный замок. Формально это постановление не было отменено до самого развала Союза. А в современной России до сих пор не создан стабильный и контролируемый профессиональными организациями институт оценки психологических признаков человека — со стандартизованными подходами, пониманием идеи надежности и валидности измерений и т.д. Получается, мы пропустили девяносто лет развития мировой науки. И все это предстоит как-то наверстывать.

— Но, когда вы учились в университете, вам рассказывали про какие-то методы?

— Да, рассказывали про психодиагностику. К счастью, в то время уже был переведен двухтомник известного американского ученого-психолога Анны Анастази, которая родилась в 1908 году. В ее труде очень подробно рассказывалось о психометрии (то, что в России называется психодиагностикой). И раз уже этот учебник был, мы по нему занимались.

— Советский Союз уже тридцать лет как распался — почему невозможно сейчас, уже понимая, что этот разрыв в развитии науки существует, и имея доступ буквально к любой информации, включиться в мировой контекст? Или среди научного сообщества нет этого понимания? Или мешает убеждение, что наш подход — самый лучший?

«В самом обществе должно быть ожидание, что все будет происходить по четко определенной процедуре. Но таких ожиданий ни у кого нет, у нас все по-прежнему на глазок. Даже диагнозы ставим на глазок»

— Во-первых, чтобы это произошло, должно быть предложение. Предложение возникает в ответ на запрос. А чтобы сформировался запрос, у него должны быть носители, включенные в большой контекст. Например, если мы говорим о помощи ребенку с особенностями развития, значит, для принятия решений нужно провести множество различных тестов, нужно иметь заключения от специалистов, нужно, чтобы эти специалисты имели высокую квалификацию и т.д. То есть в самом обществе должно быть ожидание, что все будет происходить по четко определенной процедуре. Но таких ожиданий ни у кого нет, у нас все по-прежнему на глазок. Даже диагнозы ставим на глазок — и никаких изменений потом не отслеживаем.

Да, какие-то отдельные попытки изменить ситуацию есть, например, у Александра Корнева в Санкт-Петербурге, у Татьяны Ахутиной или Татьяны Корниловой в Москве и т. д. Конечно же, есть молодые и относительно молодые коллеги как в ведущих университетах страны, так и разбросанные по разным уголкам Российской Федерации. Но это отдельные специалисты, до формирования фундаментального уровня, когда все профсообщество сказало бы: «Давайте попробуем делать так во всех регионах, и посмотрим, какие результаты получим», не доходит. А ведь все методы, которые мы применяем, должны одинаково работать с мальчиками и девочками, с якутами и дагестанцами. И это тоже отдельное и важное направление науки — проверка методов на конкретной популяции. Им тоже могли бы заниматься российские ученые.

«Еще одна огромная проблема в России связана с лицензированием. У нас же профессиональная деятельность психологов фактически никак не контролируется»

Еще одна огромная проблема в России связана с лицензированием. У нас же профессиональная деятельность психологов фактически никак не контролируется. Вот, допустим, ты получил диплом — а что ты делаешь дальше? Как ты это делаешь? Максимум от тебя могут потребовать пройти повышение квалификации.

— Еще требуют аттестацию.

— И аттестацию, да. Но при этом то, чему тебя учат, насколько ты квалифицирован как специалист, насколько ты способен поддерживать свою квалификацию, — все это никак не контролируется стандартизированными инструментами, из-за чего, по сути, каждый может объявить себя психологом.

Продолжение статьи на сайте «Аутизм – это…»

Елена Леонидовна Григоренко — доктор психологических наук, профессор Йельского университета (Нью-Хейвен, Коннектикут, США), университета Хьюстона (Хьюстон, Техас, США), профессор Департамента молекулярной и человеческой генетики и педиатрии Медицинского колледжа Бейлора (Хьюстон, Техас, США), исследователь Haskins Laboratories Inc (Нью-Хейвен, Коннектикут, США), руководитель Лаборатории междисциплинарных исследований развития человека, созданной в 2014 году в рамках программы мегагрантов Правительства РФ на базе СПбГУ (Санкт-Петербург, Россия), ведущий научный сотрудник Центра прикладных психолого-педагогических исследований МГППУ (Москва, Россия).

Работала на кафедре психологии образования и педагогики факультета психологии Московского государственного университета имени М.В. Ломоносова, в Психологическом институте РАО.

Руководитель проекта «Влияние ранней депривации на психобиологические показатели развития ребенка» (поддержан «мегагрантом» Правительства РФ).

Ее исследования поддерживались средствами многих государственных и частных фондов. Профессиональные интересы профессора Григоренко включают многие аспекты развития ребенка. За время своей профессиональной деятельности Е.Л. Григоренко работала с детьми в России, Соединенных Штатах, Африке (Кении, Танзании и Занзибаре, Гамбии, Гане, Замбии), Индии и Саудовской Аравии.

• Основные публикации: автор более 400 научных статей и книг, в том числе:

• Подростки групп риска (в соавт. ), 2005

• Эксперимент и квазиэксперимент в психологии. Учебное пособие (в соавт.), 2004

• Экспериментальная психология: Практикум (в соавт.), 2002

• Методы исследования в психологии: квазиэксперимент. Учебное пособие для вузов (в соавт.), 1998

Лауреат нескольких профессиональных премий и профессиональных наград.

автор материала

Е.Л. Григоренко

Понравился материал?

Оцените его:

Краткая история развития психологической науки.

С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека различать и учитывать особенности психического склада людей. В философских учениях древности уже затрагивались некоторые психологические аспекты, которые решались либо в плане идеализма, либо в плане материализма. Так, материалистические философы древности Демокрит, Лукреций, Эпикур понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образование, образуемое из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов. Но философ-идеалист Платон понимал душу человека как что-то божественное, отличающееся от тела. Душа, прежде чем попасть в тело человека, существует обособленно в высшем мире, где познает идеи – вечные и неизменные сущности. Попав в тело, душа начинает вспоминать виденное до рождения. Идеалистическая теория Платона, трактующая тело и психику как два самостоятельных и антагонистических начала, положила основу для всех последующих идеалистических теорий.

Великий философ Аристотель в трактате «О душе» выделил психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела. Душа, психика проявляется в различных способностях к деятельности: питающей, чувствующей, движущей, разумной; высшие способности возникают из низших и на их основе. Первичная познавательная способность человека – ощущение, оно принимает формы чувственно воспринимаемых предметов без их материи, подобно тому как «воск принимает оттиск печати без железа и золота». Ощущения оставляют след в виде представлений – образов тех предметов, которые прежде действовали на органы чувств. Аристотель показал, что эти образы соединяются в трех направлениях: по сходству, по смежности и контрасту, тем самым указав основные виды связей – ассоциации психических явлений.

Таким образом, I этап-психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

II этап – психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

III этап – психология как наука о поведении. Возникает в XX веке: Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

IV этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

История психологии как экспериментальной науки начинается в 1879 году в основанной немецким психологом Вильгельмом Вундтом в Лейпциге первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Вскоре, в 1885 году В. М. Бехтерев организовал подобную лабораторию в России.

2. Место психологии в системе наук

Так, устанавливая закономерности познавательных процессов (ощущений, восприятий, мышления, воображения, памяти), психология способствует научному построению процесса обучения, создавая возможность правильного определения содержания учебного материала, необходимого для усвоения тех или иных знаний, навыков и умений. Выявляя закономерности формирования личности, психология оказывает содействие педагогике в правильном построении воспитательного процесса.

Широкий спектр задач, решением которых заняты психологи, обусловливает, с одной стороны, необходимость взаимосвязей психологии с другими науками, участвующими в решении комплексных проблем, а с другой – выделение внутри самой психологической науки специальных отраслей, занятых решением психологических задач в той или иной сфере общества.

Современная психология находится в ряду наук, занимая промежуточное положение между философскими науками, с одной стороны, естественными – с другой, социальными – с третьей. Объясняется это тем, что в центре ее внимания всегда остается человек, изучением которого занимаются и названные выше науки, но в других аспектах. Известно, что философия и ее составная часть – теория познания (гносеология) решает вопрос об отношении психики к окружающему миру и трактует психику как отражение мира, подчеркивая, что материя первична, а сознание вторично. Психология же выясняет ту роль, которую играет психика в деятельности человека и его развитии (рис. 1).

Согласно классификации наук академика А. Кедрова психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития.

Психология интегрирует все данные этих наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания. Психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.

3. Основные психологические школы.

Психологическое направление – подход к изучению психики, психических явлений, обусловленный определенной теоретической базой (концепцией, парадигмой).

Психологическая школа – определенное течение в науке, основанное крупным ее представителем и продолженное его последователями.

Так в психодинамическом (психоаналитическом ) направлении существуют школы классическая З. Фрейда, школа К.Юнга, Лакана, психосинтезР.Ассаджиоли и т.д.

Психология деятельности – отечественное направление в психологии, не принимающее чисто биологические (рефлекторные) основы психики. С позиций этого направления человек развивается через интериоризацию (перехода внешнего во внутренний) общественно-исторического опыта в процессе деятельности – сложной динамической системы взаимодействия субъекта с миром (обществом). Деятельность личности (и сама личность) понимается здесь не как особая разновидность психической активности, а как реальная, объективно наблюдаемая практическая, творческая, самостоятельная деятельность конкретного человека. Это направление прежде всего связывается с деятельностью С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, К.А.Абульхановой-Славской и А.В.Брушлинского.

Бихевиоризм – поведенческое направление, рассматривающее научение как ведущий механизм формирования психики, а среду как главный источник развития. Бихевиоризм сам распадается на два направления – рефлекторное (Дж. Уотсон и Б.Скиннер, сводившие психические проявления к навыкам и условным рефлексам) и социальное (А.Бандура и Дж.Роттер, изучавшие процесс социализации человека и учитывавшие определенные внутренние факторы – саморегуляцию, ожидания, значимость, оценка доступности и др.).

Когнитивная психология – рассматривает психику человека как систему механизмов, обеспечивающих построение субъективной картины мира, ее индивидуальной модели. Каждый человек строит (конструирует) свою реальность и на основе «конструктов» строит свои взаимоотношения с ней. Это направление отдает предпочтение изучению познавательных, интеллектуальных процессов и рассматривает человека как своеобразный компьютер. В той или иной степени свой вклад в него внесли Дж.Келли, Л.Фестингер, Ф.Хайдер, Р.Шенк и Р.Абельсон.

Гештальтпсихология – одно из холистических (целостных) направлений, рассматривающее организм и психику как целостную систему, взаимодействующую со средой. Взаимодействие человека и среды рассматривается здесь через понятия равновесия (гомеостаза), взаимодействия фигуры и фона, напряжения и расслабления (разрядки). Целое гештальтистами рассматривается как структура, качественно отличная от простой суммы ее частей. Люди воспринимают вещи не изолированно, а организуют их посредством процессов восприятия в значимые целостности –гештальты (gestalt – форма, образ, конфигурация, целостная структура). Это направление пустило свои корни как в общей (В.Келлер, К.Коффка, М.Вертгеймер), социальной (К.Левин), так и психологии личности и психотерапии (Ф.Перлс).

Психодинамическое направление заложило основу целому ряду психологических школ. «Отцом» его является З.Фрейд, разработавший принципы классического психоанализа, а его ближайшие ученики и соратники впоследствии основали свои школы. Это К.Юнг – аналитическая психология,К.Хорни – неопсихоанализ, Р.Ассаджиоли – психосинтез, Э.Берн – транзактный анализ и др. Это направление рассматривает «вертикальное строение» психики – взаимодействие сознания с бессознательной ее частью и «сверхсознанием». Наибольший вклад это направление сделало в психологию личности, в мотивационные теории, а ее влияние можно проследить и в гуманистической, и в экзистенциальной психологии. Без этого направления сейчас невозможно представить современную психотерапию и психиатрию.

Гуманистическая психология – личностно-центрированное направление, рассматривающее человеческую жизнь как процесс самоактуализации, самореализации, максимального развития индивидуальности, внутреннего потенциала личности. Задача человека – найти свой, естественный для себя путь в жизни, понять и принять свою индивидуальность. На этой основе человек понимает и принимает и других людей и добивается внутренней и внешней гармонии. Основателями этого направления являются К.Роджерс и А.Маслоу.

Экзистенциальная психология – психология «существования», бытия человека – одно из самых современных направлений, максимально связанное с философией. Это направление иногда называют феноменологией, так как оно придает ценность каждому мгновению жизни человека и рассматривает внутренний мир человека как неповторимую вселенную, которую невозможно измерить каким-нибудь инструментом, а можно познать только через идентификацию, то есть став этим человеком. Развитие этого направления прежде всего связывают с Л.Бисвангером, Р.Мэйем, И.Яломом, но свой вклад в него внесли и К.Роджерс, и А.Маслоу.

Глубинная психология – направление, объединяющее течения и школы, изучающие процессы бессознательного, «внутреннюю психику». Термин применяется для того, чтобы обозначить специфику «вертикального» изучения психики в отличие от «горизонтального».

Психология духовности – холистическое направление, объединяющее «чисто» научный и религиозный подходы к человеку. Это направление – будущее психологии и в той или иной степени связано со всеми другими. Психологическая трактовка понятия духовность еще разрабатывается. Однако в любом случае духовность связана с тем, что объединяет людей, делает человека цельным и при этом с проявлением человеческой индивидуальности.

Возникновение и развитие психологии как науки. Основные этапы становления психологии как науки.

Становление психологии как науки было тесно связано с развитием философии и естественных наук. Первые представления о психике сложились в первобытном обществе. Еще в глубокой древности люди обратили внимание на то, что существуют явления вещественные, материальные (предметы, природа, люди) и не вещественные (образы людей и предметов, воспоминания, переживания) — таинственные, но существующие самостоятельно, независимо от окружающего мира.

Крупнейший философ древности Демокрит (V-IV вв. до н.э.) утверждает, что и душа состоит из атомов, со смертью тела умирает и душа. Душа — движущее начало, она материальна. Иное представление о сущности души развивает Платон (428-348 гг. до н.э.). Платон утверждает, что в основе всего лежат идеи, существующие сами по себе. Идеи образуют свой мир, ему противостоит мир материи. Между ними как посредник — мировая душа. По Платону человек не столько познает, сколько вспоминает то, что душа уже знала. Душа бессмертна, полагал Платон. Первый труд, посвященный душе, был создан Аристотелем (384-322 до н.э.). Его трактат «О душе» считается первым психологическим трудом.

К началу XVII века, Становление психологических воззрений в этот период связано с деятельностью ряда ученых: Рене Декарта (1595-1650), Б. Спиноза (1632-1677), Д. Локк (1632-1704) и др.

Большую роль в этом отношении сыграло эволюционное учение Ч. Дарвина (1809-1882). Появляется ряд фундаментальных исследований, посвященных общим закономерностям развития чувствительности и специально работе различных органов чувств (И. Мюллер, Э. Вебер, Г. Гельмгольц и др.). Особое значение для развития экспериментальной психологии приобрели работы Вебера, посвящен вопросу об отношении между приростом раздражения и ощущением Эти исследования были затем продолжены, обобщены и подвергну-ты математической обработке Г. Фехнером. Так были заложены основы экспериментального психофизического исследования. Эксперимент начинает очень быстро внедряться в изучение центральных психологических проблем. В 1879 г. открывается первая психологическая экспериментальная лаборатория в Германии (В. Вунд ), в России (В. Бехтерев).

1879 г. – условная дата происхождения психологии, как науки (система).

В.Вульф – основатель психологии.

Первый этап. Времена античности – предметом психологии является душа. В этот период складывается два основных направления в понимании природы души: идеалистическое и материалистическое. Основоположниками идеалистического направления были Сократ и Платон (душа – это начало бессмертное). Материалистическое направление в понимании души разрабатывалось Демокритом, Анаксагором, Анаксименом. Родоначальником психологии считается Аристотель, который в своей работе «О Душе» обобщил имеющиеся на то время знания о душе, понимая под этим способ организации живого тела, он выделил три вида души: растительная душа, душа животная и душа разумная.

Второй этап XVII — XIX вв. – предметом психологии становится сознание . Под сознанием понималась способность человека ощущать, запоминать, мыслить. В XVII веке большую роль в изменении предмета психологии сыграли работы Р. Декарта. Он впервые обозначил психофизическую проблему, т.е. взаимосвязь души и тела. Он ввел понятие сознания и рефлекса.

XIX век – Вильгельм Вундт . Вундт считается родоначальником экспериментальной психологии. Вундт и сотрудники выделил 3 основных компонента сознания: ощущения, образы и чувства.

Третий этап 1910-1920 годы – США – возникает бихевиоризм . Основоположником бихевиоризма считается Дж. Уотсон. Предметом психологии становится поведение . В классическом бихевиоризме отрицалась роль сознания в поведении. Считалось, что при формировании поведенческих навыков сознание не играет никакой роли, а навыки формируются путем механического многократного повторения одного и того же действия. Классический бихевиоризм не отрицает существование сознания.

Четвертый этап 1910 — 1920 годы – Европа. Предметом психологии становится психика . Возникают различные психологические направления и школы.

Основные концепции в зарубежной психологии: бихевиоризм, глубинная психология, гешталь-тпсихология, гуманистическая психология, когнитивная психология, генетическая психология.

Бихевиоризм (англ. behaviour — поведение) — одно из направлений в зарубежной психологии, программу которого провозгласил в 1913г году американский исследователь Джон Уотсон, который считал, что предметом изучения должно быть не сознание, а поведение. Изучая непосредственные связи стимулов и реакций (рефлексов), бихевиоризм привлёк внимание психологов к изучению навыков, учения, опыта; противостоял ассоцианизму, психоанализу. Бихевиористами применялось два основных направления для исследования поведения — проведение экспериментов в лабораторных, искусственно создаваемых и управляемых условиях, и наблюдение за субъектами в естественной для них среде обитания.

Глубинная психология(Фрейдизм) — это группа направлений в современной зарубежной психологии, ориентированных преимущественно на бессознательные механизмы психики.

Гештальтпсихология — направление в зарубежной психологии, исходящее из целостности человеческой психики, не сводимой к простейшим формам. Гештальтпсихология исследует психическую деятельность субъекта, строящуюся на основе восприятия окружающего мира в виде гештальтов. Гештальт (нем. Gestalt — форма, образ, структура) — пространственно-наглядная форма воспринимаемых предметов. Одним из ярких тому примеров, по Келлеру, является мелодия, которая узнается даже в случае, если она транспонируется на другие элементы. Когда мы слышим мелодию во второй раз, то, благодаря памяти, узнаем ее. Но если состав ее элементов изменится, мы все равно узнаем мелодию, как ту же самую.

Когнитивная психология — раздел психологии, изучающий когнитивные, т. е. познавательные, процессы человеческого сознания. Исследования в этой области обычно связаны с вопросами памяти, внимания, чувств, представления информации, логического мышления, воображения, способности к принятию решений.

Гуманистическая психология — ряд направлений в современной психологии, которые ориентированы прежде всего на изучение смысловых структур человека. В гуманистической психологии в качестве основных предметов анализа выступают: высшие ценности, самоактуализация личности, творчество, любовь, свобода, ответственность, автономия, психическое здоровье, межличностное общение. Гуманистическая психология в качестве самостоятельного течения выделилась в начале 60-х годов XX века, как протест против доминирования бихевиоризма и психоанализа в США, получив название третьей силы.

Генетическая психология –. Предметом ее исследования является развитие и происхождение интеллекта, формирование понятий: время, пространство, объект и др. Генетическая психология изучает детскую логику, особенности мышления ребенка, механизмы познавательной деятельности, переход форм мышления от простых к сложным. Основатель генетической психологии швейцарский психолог Ж.Пиаже (1896-1980) является одним из наиболее известных ученых, чьи работы составили важный этап в развитии психологии.

Отечественная психология. Культурно-историческая концепция развития психики Л. С.Выготского. Субъектно-деятельностный подход С.Л.Рубинштейна. Разработка А.Н.Леонтьевым теории деятельности. Интегративный подход в познании человека Б.Г.Ананьева.

Выготский и его концепция . Он показал, что человек обладает особым видом психических функций, которые полностью отсутствуют у животных.. Выготский утверждал, что высшие психические функции человека, или сознание, имеют социальную природу. При этом под высшими психическими функциями подразумеваются: произвольная память, произвольное внимание, логическое мышление и др.

Первая часть концепции — «Человек и природа». Ее основное содержание можно сформулировать в виде двух тезисов. Первый – тезис о том, что при переходе от животных к человеку произошло кардинальное изменение отношений субъекта со средой. На протяжении всего существования животного мира среда действовала на животное, видоизменяя его и заставляя приспосабливаться к себе. С появлением человека наблюдается противоположный процесс: человек действует на природу и видоизменяет ее. Второй тезис объясняет существование механизмов изменения природы со стороны человека. Этот механизм заключается в создании орудий труда, в развитии материального производства.

Вторая часть концепции -«Человек и его собственная психика». Она содержит также два положения. Овладение природой не прошло бесследно для человека, он научился овладевать собственной психикой, у него появились высшие психические функции, выражающиеся в формах произвольной деятельности. Под высшими психическими функциями Л.С. Выготский понимал способность человека заставить себя запомнить некоторый материал, обратить внимание на какой-либо предмет, организовать свою умственную деятельность.Человек овладел своим поведением, как и природой, с помощью орудий, но орудий специальных – психологических. Эти психологические орудия он называл знаками.

Третью часть концепции — «Генетические аспекты». Эта часть концепции отвечает на вопрос «Откуда берутся средства-знаки?» Выготский исходил из того, что труд создал человека. В процессе совместного труда происходило общение между его участниками с помощью специальных знаков, определяющих, что надо делать каждому из участников трудового процесса. Человек научился управлять своим поведением. Следовательно, возможность приказывать себе рождалась в процессе культурного развития человека.

Предметом психологии по Рубинштейну является «психика в деятельности». Психология изучает психику через посредство деятельности. Рубинштейн вводит принцип единства сознания и деятельности, который содержательно означает единство субъективного и объективного. Сознание формируется в деятельности и в ней же проявляется.

Психика, личность, сознание формируются и проявляются в деятельности.

Психика познается в деятельности, но переживается непосредственно.

Психика существует уже в пренатальный период и составляет основу для дальнейшей деятельности, а деятельность – условие развития психики.

. Разработка А.Н.Леонтьевым теории деятельности . По мнению А.Н. Леонтьева, «личность человека «производится» – создается общественными отношениями, в которые индивид вступает в своей предметной деятельности». Личность впервые возникает в обществе. Человек вступает в историю как индивид, наделенный природными свойствами и способностями, а личностью он становится лишь в качестве субъекта общественных отношений. Таким образом, на первый план выступает категория деятельности субъекта, поскольку «именно деятельности субъекта являются исходной единицей психологического анализа личности, а не действия, не операции или блоки этих функций; последние характеризуют деятельность, а не личность».

Интегративный подход в познании человека Б.Г.Ананьева. Ананьев рассматривает человека в единстве четыре сторон: 1) как биологический вид; 2) в онтогенезе, процессе жизненного пути человека как индивида; 3) как личность; 4) как часть человечества.

Личность – это «сознательный индивид» (Б.Г. Ананьев), т.е. человек, способный к сознательной организации и саморегуляции своей деятельности на основе усвоения социальных норм нравственности и правового поведения. Б.Г. Ананьев предложил антропологический подход к исследованию человека , который был реализован с помощью проведения системных и многолетних генетических исследований. В этих исследованиях он показывает, что индивидуальное развитие — внутренне противоречивый процесс. Развитие, согласно Ананьеву, это возрастающая интеграция, синтез психофизиологических функций. Б.Г. Ананьев на практике приступил к изучению человека как целостного феномена. Он выделил в нем важные взаимосвязанные признаки, именуемые нами макрохарактеристиками такие, как индивид, субъект деятельности, личность и индивидуальность. Данные макрохарактеристики ученый изучал в реальной среде — в совокупности взаимосвязанно действующих природных, социальных и духовных факторов.

4.Современная психология, её задачи и место в системе наук .

За последние годы наблюдается бурное развитие психологической науки, обусловленное многообразием теоретических и практических задач, встающих перед нею. В нашей стране интерес к психологии особенно показателен – ей наконец-то начинают уделять то внимание, которого она заслуживает, причем практически во всех отраслях современного образования и бизнеса.

Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности в ее развитии. Задачи: 1) научиться понимать сущность явлений и их закономерность; 2)научиться управлять ими; 3)использовать полученные знания в системе образования, в управлении, на производстве с целью повышения эффективности различных отраслей практики; 4)быть теоретической основой деятельности психологической службы.

В течение последних десятилетий значительно расширились диапазон и направления психологических исследований, появились новые научные дисциплины. Изменился понятийный аппарат психологической науки, выдвигаются новые гипотезы и концепции, психология непрерывно обогащается новыми эмпирическими данными. Так, Б. Ф. Ломов в книге «Методологические и теоретические проблемы психологии», характеризуя современное состояние науки, отмечал, что в настоящее время «резко возрастает потребность в дальнейшей (и более глубокой) разработке методологических проблем психологической науки и ее общей теории».

Область явлений, изучаемых психологией, огромна. Она охватывает процессы, состояния и свойства человека, имеющие разную степень сложности – от элементарного различения отдельных признаков объекта, воздействующего на органы чувств, до борьбы мотивов личности. Одни из этих явлений уже достаточно хорошо изучены, а описание других сводится лишь к простой фиксации наблюдений.

На протяжении многих десятилетий психология была преимущественно теоретической (мировоззренческой) дисциплиной. В настоящее время ее роль в общественной жизни существенно изменилась. Она все более становится областью особой профессиональной практической деятельности в системе образования, в промышленности, государственном управлении, медицине, культуре, спорте и т. д. Включение психологической науки в решение практических задач существенно изменяет и условия развития ее теории. Задачи, решение которых требует психологической компетентности, возникают в той или иной форме во всех сферах жизни общества, определяясь возрастающей ролью так называемого человеческого фактора. Под «человеческим фактором» понимается широкий спектр социально-психологических, психологических и психофизиологических свойств, которыми обладают люди и которые так или иначе проявляются в их конкретной деятельности.

От того, какое место отводится психологии в системе наук, во многом зависит понимание возможностей использования психологических данных в других науках. В настоящее время наиболее общепринятой считается нелинейная классификация, предложенная академиком Б. М. Кедровым. Она отражает многоплановость связей между науками, обусловленных их предметной близостью. Предложенная схема имеет форму треугольника, вершины которого представляют науки естественные, социальные и философские. Такое положение обусловлено реальной близостью предмета и метода каждой из этих основных групп наук с предметом и методом психологии, ориентированным в зависимости от поставленной задачи в сторону одной из вершин треугольника .

Психология, как наука

Общест. науки филос. Наука

Способы получения психологических знаний. Житейские психологические знания о себе и других людях. Источники научных психологических знаний. Основные различия житейских и научных психологических знаний.

Способы получения психологических знаний . Как говорил в свое время отечественный философ и психолог Челпанов Георгий Иванович (1862-1936): «Не из наблюдения только самого себя, а из наблюдения вообще всех живых существ психолог стремится строить законы душевной жизни » . Эти наблюдения психология черпает из целого ряда других наук. Тот материал, который необходим психологу для построения системы психологии, мы можем изобразить в следующем виде. Психологу нужны три группы данных: 1)Данные сравнительной психологии :. сюда входит так называемая «психология народов» (этнография, антропология), а также история, художественные произведения и т.п.; психология животных; психология ребенка. 2)Анормальные явления ( душевные болезни; гипнотические явления, сон, сновидения; психическая жизнь слепых, глухонемых и т. п.). 3) Экспериментальные данные.

Итак, мы видим, что для современного психолога, прежде всего, необходимо иметь данные сравнительной психологии. Сюда относится «психология народов» ,в которую входят история и развитие религиозных представлений, история мифов, нравов, обычаев, языка, история искусств, ремесел и т.п. у некультурных народов. История, описывая прошлую жизнь народов, описывает и такие моменты в их жизни, как народные движения и т.п., это дает богатый материал для так называемой психологии массы. Изучение развития языка доставляет также очень важный материал для психологии. Язык есть воплощение человеческой мысли. Если мы проследим развитие языка, то мы вместе с этим можем проследить ход развития человеческих представлений. Весьма важный материал для психологии доставляют также и художественные произведения: например, для изучения такой страсти, как «скупость», нам следует обратиться к изображению ее у Пушкина, Гоголя и Мольера.

Психология животных важна потому, что в психической жизни животных те же самые «способности», которые у человека являются в неясной форме, возникают в простой, элементарной форме, вследствие чего доступны более легкому изучению; например, инстинкт у животных выступает в гораздо более ясной форме, чем у человека.

Психология ребенка имеет важное значение потому, что, благодаря ей, мы можем видеть, каким образом высшие способности развиваются из элементарных. Например, развитие способности речи можно было проследить у ребенка, начиная с самой зачаточной формы.

Изучение анормальных явлений, куда относятся душевные болезни, так называемые гипнотические явления, а равным образом сон и сновидения, также необходимо для психолога. То, что у нормального человека выражено неясно, у душевнобольного выражается чрезвычайно ясно. Например, явление потери памяти замечается и у нормального человека, но особенно отчетливо оно выступает у душевнобольных.

Если, далее, мы возьмем людей с различными физическими дефектами, у которых отсутствует, например, орган зрения, слуха и т.п., то наблюдения над ними могут для психологии представить чрезвычайно важный материал. У слепого нет органа зрения, но есть представление о пространстве, которое, конечно, отличается от представления о пространстве у зрячего. Исследование особенностей представления о пространстве слепого дает нам возможность определить природу представления о пространстве вообще.

Экспериментальные данные, данные полученные эмпирическим путем в ходе наблюдения за отдельными психическими фактами дают нам возможность классифицировать феномены психической реальности, установить проверяемую на опыте закономерную связь между ними. Наиболее эффективным методом получения этих данных является лабораторный эксперимент.

Вот тот многочисленный материал, на основании которого строится система психологии.

Житейские психологические знания о себе и других людях. Житейская психология – это психологические знания, которые накапливаются и используются человеком в повседневной жизни. Они обычно конкретны и формируются у человека в процессе его индивидуальной жизни в результате наблюдений, самонаблюдений и размышлений. Люди различаются в плане психологической зоркости и житейской мудрости. Одни весьма проницательны, способны по выражению глаз, лица, жестам, позе, движениям, привычкам легко уловить настроение, намерения или черты характера человека. Другие не обладают такими способностями, менее чувствительны к пониманию поведения, внутреннего состояния другого человека. Источником житейской психологии является не только собственный опыт человека, но и люди, с которыми он непосредственно соприкасается.

Содержание житейской психологии воплощается в народных обрядах, традициях, поверьях, в пословицах и поговорках, в афоризмах народной мудрости, в сказках и песнях. Эти знания передаются из уст в уста, записываются, отражая многовековой житейский опыт. Многие пословицы и поговорки имеют прямое или косвенное психологическое содержание: «В тихом омуте черти водятся», «Мягко стелет, да жестко спать», «Пуганая ворона и куста боится», «Хвалу, честь и славу и дурак любит», «Семь раз отмерь – один раз отрежь», «Повторение – мать учения». Богатый психологический опыт накоплен в сказках.

Главный критерий истинности знаний житейской психологии – их правдоподобность и очевидная полезность в повседневных жизненных ситуациях. Особенностями этих знаний являются конкретность и практичность. Они всегда характеризуют поведение, мысли и чувства людей в конкретных, хоть и типичных ситуациях. В знаниях этого типа проявляется неточность употребляемых понятий. Житейские термины обычно расплывчаты и многозначны. Наш язык содержит большое количество слов, обозначающих психические факты и явления. Кстати, многие из этих слов сходны с аналогичными терминами научной психологии, но менее точны в употреблении.

Методы обработки данных.

· методы количественного анализа, здесь имеются в виду очень обширная группа методов математической обработки данных и методов статистики в приложении к задачам психологического исследования.

· методы качественного анализа: дифференциация фактического материала по группам, описание типовых и исключительных случаев.

Интерпретационные методы.

Необходимо чётко осознавать, что сами фактические данные ещё мало что значат. Исследователь получает результаты в процессе интерпретации фактических данных, поэтому именно от той или иной интерпретации очень многое зависит.

· Генетический (фило — и онтогенетический) метод позволяет интерпретировать весь фактический материал в терминах развития, выделяя фазы, стадии развития, а также критические моменты становления психических функций. В результате устанавливаются «вертикальные» связи между уровнями развития.

· Структурный метод устанавливает «горизонтальные» связи между различными элементами психики, при этом применяются обычные методы изучения всевозможных структур, в частности, классификация и типологизация.

Достоинства:

Богатство собираемых сведений(обеспечивает как анализ вербальной информации, так и действий, движения, поступков)

Сохранена естественность условий деят-ти

Допустимо использование разнообразных тех средств

необязательно получение предварительного согласия испытуемого

Оперативность получения информации

Относительная дешевизна метода

Обеспечивается высокая точность результатов

Возможны повторные исследования в аналогичных условиях

осуществляеться почти полный контроль за всеми переменными

недостатки:

Субъективность (результаты во многом зависят от опыта, научных взглядов, квалификации, пристрастий)

2. невозможно контролировать ситуацию, вмешиваться в ход событий без их искажений

3.вследствие пассивности наблюдателя требуют значительных затрат времени

условия деятельности испытуемых не соответствует реальности

2. исследуемые знают о том, что они являются объектами исследований.

Структура психики

Эмоционально-волевые процессы

чувства – высшее проявление психики человека, отражающее внутренний мир и способность воспринимать других людей; высшими чувствами являются любовь, — — дружба, патриотизм и т. д.;

Эмоции – способность переживать и передавать значимые ситуации;

Мотивация – процесс управления деятельностью человека, побуждения к действиям;

Воля – элемент сознания, заключающийся в способности действовать в соответствии с принятым решением часто вопреки обстоятельствам.

Филогенез – историческое развитие, которое охватывает миллионы лет эволюции (история развития различных видов организмов).

I этап . А.Н. Леонтьев в своей книге «Проблемы развития психики» показал, что первый этап развития психики – это стадия элементарной сенсорной психики. Таким образом, для животных с элементарной сенсорной психикой характерно инстинктивное поведение.. Инстинкт – это такие действия живого существа, которые не требуют обучения. Животное «как бы знает» от рождения, что ему делать. В применении к человеку инстинкт – это действия, которое человек производит как бы автоматически, еще не подумав об этом (отстранение руки от пламени костра, махание руками при попадании в воду).

II этап эволюции психики – стадия перцептивной психики (воспринимающей). Животные, которые находятся на этой стадии, отражают окружающий мир уже не в формы отдельных элементарных ощущений, а в форме образов целостных предметов и их соотношений друг с другом. Этот уровень развития психики требует новой стадии развития нервной системы – центральной нервной системы.. Вместе с инстинктами в поведении таких животных основную роль начинают играть навыки, освоенные в процессе жизни каждым отдельным существом. Навык – освоение в процессе жизненного опыта своих индивидуальны для каждого животного форм поведения, основанных на условных рефлексах.

III этап развития психики – стадия интеллекта (высший уровень поведения). Особенности «разумного» поведения животного:

– отсутствие длительных проб и ошибок, правильное действие возникает сразу;

– вся операция проходит как целостный беспрерывный акт;

– найденное правильное решение всегда будет использовано животным в аналогичных ситуациях;

– использование животным других предметов для достижения цели.

Таким образом, в психике животных мы находим немало существующих предпосылок, на базе которых в особых условиях возникло человеческое сознание.

10.Понятие о сознании. Структура сознания. Сознательное и бессознательное как основная форма отражения внешнего мира .

Сознание – высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.

Функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. В сознание человека включено определенное отношение к окружающей среде, к другим людям.

Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Отсюда непосредственно следует включение мышления и эмоций в процессы сознания. Действительно, основной функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира, а основной функцией эмоции – формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям. В структурах сознания синтезируются эти формы и виды отношений, и они определяют как организацию поведения, так и глубинные процессы самооценки и самосознания. Реально существуя в едином потоке сознания, образ и мысль могут, окрашиваясь эмоциями, становиться переживанием.

Сознание развивается у человека только в социальных контактах. В филогенезе сознание человека развивалось и становится возможным лишь в условиях активного воздействия на природу, в условиях трудовой деятельности. Сознание возможно лишь в условиях существования языка, речи, возникающей одновременно с сознанием в процессе труда.

И первичным актом сознания является акт идентификации с символами культуры, организующий человеческое сознание, делающий человека человеком. За вычленением смысла, символа и идентификацией с ним следует выполнение, активная деятельность ребенка по воспроизведению образцов человеческого поведения, речи, мышления, сознания, активная деятельность ребенка по отражению окружающего мира и регуляции своего поведения.

Деление психики на сознательное и бессознательное является основной предпосылкой психоанализа, дает ему возможность понять и подвергнуть научному исследованию важные патологические процессы в душевной жизни..

Сознание — это в первую очередь совокупность знаний о мире. Не случайно оно тесно связано с познанием. Если познание есть сознание в его активной направленности вовне, на объект, то само сознание в свою очередь результат познания. Здесь обнаруживается диалектика: чем больше мы знаем, тем выше наши познавательные потенции и наоборот — чем больше мы познаем мир, тем богаче наше сознание. Следующий важный элемент сознания — внимание, способность сознания концентрироваться на определенных видах познавательной и любой иной деятельности, держать их в своем фокусе. Далее, видимо, следует назвать память, способность сознания накапливать информацию, хранить, а при необходимости и воспроизводить ее, а также использовать ранее приобретенные знания в деятельности. Но мы не только знаем нечто и нечто запоминаем. Сознание неотделимо от выражения определенного отношения к объектам познания, деятельности и общения в виде эмоций. К эмоциональной сфере сознания относятся собственно чувства — радости, удовольствия, горя, а также настроения и аффекты или, как их называли в былое время, страсти — гнев, ярость, ужас, отчаянье и т. д. К названным ранее следует добавить и такой существенный компонент сознания, каким является воля, представляющая собой осмысленное устремление человека к определенной цели и направляющая его поведение или действие.

1.Человек, обладающий сознанием, выделяет себя из окружающего мира, отделяет себя, свое “я” от внешних вещей, а свойства вещей – от них самих.

2. Способен увидеть себя в определенной системе отношений с другими людьми.

3. Способен увидеть себя находящимся в определенном месте пространства и в определенной точке временной оси, связывающей настоящее, прошлое и будущее.

4. Способен устанавливать адекватные причинно-следственные отношения между явлениями внешнего мира и между ними и своими собственными действиями.

5. Отдает отчет в своих ощущениях, мыслях, переживаниях, намерениях и желаниях.

6. Знает особенности своей индивидуальности и личности.

7. Способен планировать свои действия, предвидеть их результаты и оценивать их последствия, т. е. способен к осуществлению преднамеренных произвольных действий .

Все эти признаки противопоставляются противоположным чертам неосознаваемых и бессознательных психических процессов и импульсивных, автоматических или рефлекторных действий.

Совокупность психических явлений, состояний и действий, не представленных в сознании человека, лежащих вне сферы его разума, безотчетных и не поддающихся, по крайней мере, в данный момент, контролю, охватывается понятием бессознательного . Неосознанное выступает то, как установка, инстинкт, влечение, то, как ощущение, восприятие, представление и мышление, то, как интуиция, то, как гипнотическое состояние или сновидение, состояние аффекта или невменяемости. К бессознательным явлениям относят и подражание, и творческое вдохновение, сопровождающееся внезапным “озарением” новой идеей, рождающихся как бы от какого-то толчка изнутри, случаи мгновенного решения задач, долго не поддававшихся сознательным усилиям, непроизвольные воспоминания о том, что казалось прочно забытым, и другое

Игра — это особый вид деятельности, результатом которого не становится производство какого-либо материального или идеального продукта. Игра не создает общественно значимого продукта. В игре начинается формирование человека как субъекта деятельности, и в этом ее огромное, непреходящее значение.

Тема «История психологии как наука»

Системы методов

Изучение истории психологии

Современные условия

Взаимосвязь психологии с другими науками

Структура современной психологии

Вопрос 2. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии

Заключение

Список литературы

Введение: Общее представление о истории психологии

Для того чтобы обрести способность к психологическому познанию далеко недостаточно испытывать к нему интерес, что тоже очень важно. Необходимо, окунувшись в неисчерпаемый океан психологической мысли, почувствовать его своеобразие, особенности, направленность, обусловленность и характер развития. Этот «мир психологии» формировался в течении тысячелетий и поэтому процесс его становления носит далеко не случайный, а закономерный характер, основанный на факторах всех сфер жизнедеятельности человечества: от совершенствования общественно-экономических отношений до процесса развития собственно психологического знания. Этот мир имеет довольно сложный для начального восприятия язык, свою систему закономерностей, принципов, категорий и понятий, включает в себя огромную совокупность идей, выдвинутых мыслителями различных времен и народов.

Далеко не каждому под силу сориентироваться в этом безбрежном мире. Необходимо средство — «компас», который бы помог ознакомиться с психологическими теориями, концепциями, идеями прошлого и современности, выделить в них наиболее ценное для теоретической и практической деятельности. Таким теоретико-методологическим средством служит история психологии — наука о закономерностях развития психологического знания на различных этапах эволюции человечества.

История психологии — одна из немногих комплексных дисциплин, синтезирующих знания по отдельным областям и проблемам психологии. С одной стороны, ее содержание основано на тех знаниях, которые получены из других курсов — общей, возрастной,

социальной психологии и т.д. С другой стороны, история психологии позволяет привести эти знания в систему, понять логику становления психологии, причины изменения ее предмета, ведущей проблематики.

На сегодняшний день психология — огромный мир знаний, включающий более сотни отраслей. Она «и очень старая, и совсем молодая наука, … имеет за собой тысячелетнее прошлое, и тем не менее она вся еще в будущем» (С.Л. Рубинштейн).

Как и история философии, история психологии учит не только фактам, но и мышлению, умению понять и адекватно оценить отдельные психологические явления и концепции. Анализ различных подходов к психике поможет выработать неидеализированный, недогматичный взгляд на разные теории, научит мыслить объективно и непредвзято, находить реальные достоинства и недостатки как абсолютизированных теорий, так и новых, модных в настоящее время.

Истории психологии в этой системе психологического знания принадлежит особая роль: она отвечает на вопрос, как развивалась эта система? Данное обстоятельство позволяет определить место истории психологии. Во-первых, это — введение в психологию — психологическая пропедевтика; во-вторых, это — теоретико-методологическая основа деятельности психолога любого уровня. Ибо, не определившись в мировоззренческих установках и характерной для нее системе познавательных и регулирующих средств, невозможно построение психологического познания и практики в научных рамках.

Целью истории психологии является накопление и изучение содержания психологических представлений на всех известных этапах эволюции человечества. Исходя из обозначенной цели, история психологии является не только познавательной наукой — она имеет практическое значение: не просто «собирает знания», а заставляет их «работать» в различных сферах жизнедеятельности человека. Данная сторона истории психологии отражается в ее задачах.

К таковым следует отнести:

сбор, обработку, систематизацию, обобщение психологических идей прошлого и современности, установление их источников;

выявление закономерностей и зависимостей развития психологического знания, прогнозирование на их основе возможных путей его эволюции. Ответ на вопрос: почему психологические концепции развивались в определенном направлении?;

проведение науковедческих изысканий, формирование информационной базы теоретико-методологического обеспечения современного решения и разработки проблем психологии, закрытие ее «белых пятен»;

создание картины поступательного развития психологической мысли, а не только «поля брани психологических идей». Выявление критериев теоретической и практической значимости психологических концепций, обеспечение возможности ориентации и учета уроков в эволюции психологического знания.

Созвучной в этой связи представляется позиция выдающегося отечественного психолога Б.М. Теплова: «Одна из самых актуальных для современной науки задач истории психологии заключается в том, чтобы в психологии оставалось возможно меньше проблем, в которых легче открыть Америку, чем узнать, что она уже открыта».

ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ ДЕТЕРМИНИЗМ

психика определяется образом жизни и изменяется с изменением внешних условий;

ЕДИНСТВО СОЗНАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

сознание и деятельность находятся в неразрывном единстве. Сознание образует внутренний план деятельности человека;

РАЗВИТИЕ

психика может быть правильно понята, если она рассматривается в непрерывном развитии как процесс и результат деятельности;

ЛИЧНОСТНЫЙ ПОДХОД ориентирует на выявление всех индивидуально-психологических особенностей человека и позволяет оценивать содержание его психического мира.

Вопрос 1. Предмет и методы истории психологии

История психологии обладает всеми принятыми на сегодняшний день признаками науки (хотя, как известно, вариантов построения научных систем достаточно много). Так, объектом истории психологии выступает психологическое знание. Предметом истории психологии являются закономерности и тенденции процесса эволюции психологического знания. История психологии имеет свой, отличный от других наук язык, выраженный в системе категорий и понятий, например: генезис психологических идей; становление, развитие, эволюция и оформление психологического знания; периодизация психолологии; критерии ценности и научности психологических идей; эвристичность психологической концепции; психологические школы, течения и направления; и т.д. Во многом категориально-понятийные аппараты психологии и принадлежащие ей истории взаимно «перекрываются», «пересекаются» и невозможны один без другого, что свидетельствует об их тесной связи, ибо изучение науки о психике и сознании (как и любой другой области знания) невозможно без ее ретроспективного контекста.

Закономерности развития истории психологии

В качестве научных признаков науки у истории психологии можно выделить общие, особенные и частные закономерности. К общим закономерностям, присущим всему процессу развития психологического знания, следует отнести: дифференциацию психологического знания и его поступательное развитие; противодействие материалистических и идеалистических направлений в рамках психологических учений; зависимость эволюции психологического знания от экономических факторов, социально-политических условий, уровня и образа жизни народов и наций, состояния их культуры, естественнонаучных открытий, развитости рациональных и эмпирических средств познания психических явлений и сознания, личностного фактора и т.д. К особенным закономерностям истории психологии следует отнести таковые, присущие отдельным эпохам и регионам (например, эпохи средневековья или эволюции психологической мысли на Европейском континенте). Частные закономерности характеризуют развитие психологической науки в конкретных странах и периодах (например, становления психологии в России, развития немецкой или французской психологии в XIX веке).

Эволюция психологического знания

Она, как и всех известных наук, происходила сменой парадигм — общепринятых образцов научной практики, совокупности единственно возможных идей в конкретный исторический период (Т. Кун). В истории психологии известны парадигмы, выступившие в различных формах детерминизма (стихийного, атомистического, механистического, биологического и т.д.), эмпиризма, ассоцианизма, эволюционизма, функционализма, гуманизма и т.д. Эти и другие парадигмы родились из решения, учеными, мыслителями, исследователями, поистине вечных диад — противоспоставлений: «сознание — материя», «тело — душа», «мозг — душа», «внешнее — внутреннее», «биологическое — социальное», «сознательное — подсознательное», «сознательное — бессознательное», «деятельность — сознание», «действие — слово», «значение — смысл» и т.д. Попытки решения этих диад породили в истории психологии ее ведущие — поистине «вечные проблемы», решаемые всеми поколениями мыслителей и ученых: психофизическую, психобиологическую, психофизиологическую, психосоциальную, психосоматическую, психогенетическую, психохимическую и т. д.

В связи с разнообразием форм представления психологии в системе научного знания в различные эпохи (от наскальных рисунков до многотомных трудов и наработок на ЭВМ) совокупности методов историко-психологических исследований присущ междисциплинарный характер. Методы истории психологии выражены предметным, сравнительным и критическим анализом, теоретической реконструкцией, сопоставлением, усложнением и наращиванием психологических знаний, составлением структурно-логических и динамических схем и моделей, привязкой процесса эволюции психологического знания к хронологии, персоналиям и конкретным событиям, ретроспективным воспроизведением научных концепций и идей различных времен и народов.

С древнейших времен потребности общественной жизни заставляли человека различать и учитывать особенности психического склада людей. В философских учениях древности уже затрагивались некоторые психологические аспекты, которые решались либо в плане идеализма, либо в плане материализма. Так, материалистические философы древности Демокрит, Лукреций, Эпикур понимали душу человека как разновидность материи, как телесное образование, образуемое из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов. Но философ-идеалист Платон понимал душу человека как что-то божественное, отличающееся от тела. Душа, прежде чем попасть в тело человека, существует обособленно в высшем мире, где познает идеи – вечные и неизменные сущности. Попав в тело, душа начинает вспоминать виденное до рождения. Идеалистическая теория Платона, трактующая тело и психику как два самостоятельных и антагонистических начала, положила основу для всех последующих идеалистических теорий.

Великий философ Аристотель в трактате «О душе» выделил психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела. Душа, психика проявляется в различных способностях к деятельности: питающей, чувствующей, движущей, разумной; высшие способности возникают из низших и на их основе. Первичная познавательная способность человека – ощущение, оно принимает формы чувственно воспринимаемых предметов без их материи, подобно тому как «воск принимает оттиск печати без железа и золота». Ощущения оставляют след в виде представлений – образов тех предметов, которые прежде действовали на органы чувств. Аристотель показал, что эти образы соединяются в трех направлениях: по сходству, по смежности и контрасту, тем самым указав основные виды связей – ассоциации психических явлений.

Таким образом, I этап-психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более двух тысяч лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

II этап – психология как наука о сознании. Возникает в XVII веке в связи с развитием естественных наук. Способность думать, чувствовать, желать назвали сознанием. Основным методом изучения считалось наблюдение человека за самим собой и описание фактов.

III этап – психология как наука о поведении. Возникает в XX веке: Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно: поведение, поступки, реакции человека (мотивы, вызывающие поступки, не учитывались).

IV этап – психология как наука, изучающая объективные закономерности, проявления и механизмы психики.

История психологии как экспериментальной науки начинается в 1879 году в основанной немецким психологом Вильгельмом Вундтом в Лейпциге первой в мире экспериментальной психологической лаборатории. Вскоре, в 1885 году В.М.Бехтерев организовал подобную лабораторию в России.

2. Отрасли психологии

Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология. Психика человека изучается другими отраслями психологии: детская психология изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Педагогическая психология изучает закономерности развития личности в процессе обучения, воспитания. Можно выделить ряд отраслей психологии, изучающих психологические проблемы конкретных видов человеческой деятельности: психология труда рассматривает психологические особенности трудовой деятельности человека, закономерности развития трудовых навыков. Инженерная психология изучает закономерности процессов взаимодействия человека и современной техники с целью использования их в практике проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных систем управления, новых видов техники. Авиационная, космическая психология анализирует психологические особенности деятельности летчика, космонавта. Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы лечения и психотерапии. Патопсихология изучает отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии. Юридическая психология изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу, и т. п.), психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. Военная психология изучает поведение человека в условиях боевых действий.

Таким образом, для современной психологии характерен процесс дифференциации, порождающий значительную разветвленность на отдельные отрасли, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются друг от друга, хотя и сохраняют общий предмет исследования – факты, закономерности, механизмы психики. Дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции, в результате которой происходит стыковка психологии со всеми науками (через инженерную психологию – с техническими науками, через педагогическую психологию – с педагогикой, через социальную психологию – с общественными и социальными науками и т. д.).

3. Задачи и место психологии в системе наук

Задачи психологии в основном сводятся к следующим:

• научиться понимать сущность психических явлений и их закономерности;
• научиться управлять ими;
• использовать полученные знания с целью повышения эффективности тех отраслей практики, на пересечении с которыми лежат уже оформившиеся науки и отрасли;
• быть теоретической основой практики психологической службы.

Изучая закономерности психических явлений, психологи вскрывают сущность процесса отражения объективного мира в мозгу человека, выясняют, как регулируются действия человека, как развивается психическая деятельность и формируются психические свойства личности. Поскольку психика, сознание человека есть отражение объективной действительности, изучение психологических закономерностей означает прежде всего установление зависимости психических явлений от объективных условий жизни и деятельности человека. Но поскольку любая деятельность людей всегда закономерно обусловлена не только объективными условиями жизни и деятельности человека, но и иногда субъективными (отношения, установки человека, его личный опыт, выражающийся в знаниях, навыках и умениях, необходимых для этой деятельности), то перед психологией стоит задача выявления особенностей осуществления деятельности и ее результативности в зависимости от соотношения объективных условий и субъективных моментов.

Так, устанавливая закономерности познавательных процессов (ощущений, восприятий, мышления, воображения, памяти), психология способствует научному построению процесса обучения, создавая возможность правильного определения содержания учебного материала, необходимого для усвоения тех или иных знаний, навыков и умений. Выявляя закономерности формирования личности, психология оказывает содействие педагогике в правильном построении воспитательного процесса.

Широкий спектр задач, решением которых заняты психологи, обусловливает, с одной стороны, необходимость взаимосвязей психологии с другими науками, участвующими в решении комплексных проблем, а с другой – выделение внутри самой психологической науки специальных отраслей, занятых решением психологических задач в той или иной сфере общества.

Каково же место психологии в системе наук?

Современная психология находится в ряду наук, занимая промежуточное положение между философскими науками, с одной стороны, естественными – с другой, социальными – с третьей. Объясняется это тем, что в центре ее внимания всегда остается человек, изучением которого занимаются и названные выше науки, но в других аспектах. Известно, что философия и ее составная часть – теория познания (гносеология) решает вопрос об отношении психики к окружающему миру и трактует психику как отражение мира, подчеркивая, что материя первична, а сознание вторично. Психология же выясняет ту роль, которую играет психика в деятельности человека и его развитии (рис. 1).

Согласно классификации наук академика А. Кедрова психология занимает центральное место не только как продукт всех других наук, но и как возможный источник объяснения их формирования и развития.

Рис. 1 . Классификация А. Кедрова

Психология интегрирует все данные этих наук и в свою очередь влияет на них, становясь общей моделью человекознания. Психологию следует рассматривать как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.

4. Основные исторические этапы развития психологической науки

Первые представления о психике были связаны с анимизмом (лат . анима – дух, душа) – древнейшими взглядами, согласно которым у всего, что существует на свете, есть душа. Душа понималась как независимая от тела сущность, управляющая всеми живыми и неживыми предметами.

Согласно древнегреческому философу Платону (427-347 гг. до н.э.), душа у человека существует, прежде чем она вступает в соединение с телом. Она есть образ и истечение мировой души. Душевные явления подразделяются Платоном на разум, мужество (в современном понимании – воля) и вожделения (мотивация). Разум размещается в голове, мужество – в груди, вожделение – в брюшной полости. Гармоническое единство разумного начала, благородных стремлений и вожделения придает целостность душевной жизни человека.

Психология как наука возникла в Древней Греции и до сих пор является актуальной отраслью. На основе трактатов и работ ученых были разработаны механизмы, модели и системы, позволяющие изучить поведение, восприятие, осознание и приспособляемость человека в социуме. Давайте узнаем краткую историю психологии, а также познакомимся с известными деятелями, которые внесли огромный вклад в развитие этой гуманитарной науки.

Краткая история психологии

С чего все началось? Как возникла психология как наука? На самом деле эта отрасль тесно связана и с философией, и с историей, и социологией. На сегодняшний день психология активно взаимодействует с биологией и нейропсихологией, несмотря на то что изначально ученые в этой отрасли пытались найти доказательства существование души в теле человека. Само название и произошло от двух производных: логос («учение») и психо («душа»). И только после 18 века ученые провели тончайшую связь между самим определением науки и человеческим характером. Так и появилось новое понятие психологии — исследователи стали строить психоанализ, изучать поведение каждого человека, выявлять категории и патологии, которые влияют на интересы, приспособляемость, настроение и жизненный выбор.

Многие великие психологи, такие как С. Рубинштейн и Р. Гоклениус, отмечали, что данная наука является важной в познании человека. Испокон веков исследователи изучают связь разума с религией, веры с духовностью, сознания с поведением.

Что это такое

Психология как самостоятельная наука изучает психические процессы, взаимодействие человека с окружающим миром и поведением в нем. Основным объектом в учении является психика, что в переводе с древнегреческого означает «душевный». Иными словами, психика — реализованные действия человека, которые базируются на первичных знаниях о реальности.

Краткие тезисы, определяющие психологию:

• Это способ познания самого себя, своего внутреннего и, конечно же, окружающего мира.
• Это «душевная» наука, ведь она заставляет нас постоянно развиваться, задавая извечные вопросы: кто я такой, зачем я в этом мире. Именно поэтому прослеживается тончайшая связь психологии с науками, такими как философия и социология.
• Это наука, изучающая взаимодействие внешнего мира с психикой и ее влиянием на окружающих. Благодаря многочисленным исследованиям была создана новая отрасль — психиатрия, где ученые стали выявлять патологии и психологические расстройства, а также купировать их, лечить или полностью изничтожать.
• Это начало духовного пути, где великие психологи вкупе с философами стремились изучить связь духовного и материального мира. Несмотря на то что сегодня осознание духовного единства — это лишь миф, пришедший из глубин времени, психология отражает некий смысл бытия — упорядоченный, окультуренный, организованный спустя тысячи лет.

Что изучает психология

Давайте ответим на главный вопрос — что изучает наука психология? В первую очередь все психические процессы и их составляющие. Исследователи установили, что данные процессы можно разделить на три вида: воля, чувства, познание. К их числу относятся и мышление человека, и память, и эмоции, и цель, и принятие решений. Отсюда появляется второе явление, которое изучает наука — психические состояния. Что изучает психология:

• Процессы. Внимание, речь, чувствительность, аффекты и стресс, чувства и мотивы, представление и любознательность.
• Состояния. Усталость и эмоциональные всплески, удовлетворенность и апатия, депрессия и счастье.
• Свойства. Способности, уникальные черты характера, типы темперамента.
• Образование. Привычки, навыки, области знания, умения, приспособленность, персональные черты.

Давайте теперь начнем формулировать ответ на главный вопрос — как возникла психология как наука? Изначально исследователи обращали внимание на простые явления психики, за которыми и стали вести наблюдения. Было замечено, что любой психический процесс может длиться как всего несколько секунд, так и более, порой достигая 30-60 минут. Это вызвало и впоследствии вся психическая деятельность людей была отнесена к сложным мозговым процессам.

Сегодня наука изучает каждого индивидуума по отдельности, выявляя все новые психические явления, хотя раньше все было разделено на несколько видов. Чувство подавленности, причины раздражения, рассеянность, перепады настроения, формирование характера и темперамента, саморазвитие и эволюция — это лишь малая часть того, что повлияло на развитие психологии как науки.

Главные задачи науки

Как возникла психология как наука? Все началось с того, что мыслители и философы начали обращать внимание на психические процессы. Это и стало основной задачей учения. Исследователи анализировали особенности всех процессов, связанных напрямую с психикой. Они считали, что данное направление отражает действительность, то есть все события влияют на психоэмоциональное состояние человека, что побуждает его на то или иное действие.

Анализ всех явлений, связанных с психикой, и их развитие — это вторая задача науки. Затем появилась и третья, важная ступень в психологии — изучение всех физиологических механизмов, которыми управляют психические явления.

Если говорить о задачах кратко, то можно разделить их на несколько пунктов:

1. Психология должна научить понимать все психологические процессы.
2. После этого мы учимся контролировать их, а затем и вовсе управлять ими.
3. Все знания направляем в развитие психологии, которая тесно связана со многими гуманитарными и естественными науками.

Благодаря основным задачам фундаментальная психология (то есть наука ради науки) была разделена на несколько ветвей, к которым относится и изучение детских характеров, поведения в рабочей среде, темперамент и черты творческих, технических и спортивных личностей.

Методики, которые используются наукой

Все этапы становления психологии как науки связаны с великими умами, мыслителями и философами, которые и разработали абсолютно уникальную сферу, изучающую поведение, характер и умения людей. История подтверждает, что основоположниками учения стали Гиппократ, Платон и Аристотель — авторы и исследователи античности. Именно они и предположили (конечно, в разные отрезки времени), что существует несколько видов темперамента, которые отражаются на поведении и целях.

Психология, прежде чем стать полноценной наукой, прошла огромный путь и затронула практически каждого известного философа, врача и биолога. Одними из таких представителей являются Фома Аквинский и Авиценна. Позже, в конце XVI века, в развитии психологии участвовал Рене Декарт. По его мнению, душа — это субстанция внутри субстанции. Именно Декарт впервые внес в обиход слово «дуализм», что означает наличие духовной энергии внутри физического тела, которые очень плотно сотрудничают между собой. Разум, как установил философ, и есть проявления нашей души. Несмотря на то что многие теории ученого были высмеяны и опровергнуты спустя несколько веков, он стал главным основоположником психологии как науки.

Сразу после работ Рене Декарта стали появляться новые трактаты и учения, написанные Оттоном Касманом, Рудольфом Гоклениусом, Сергеем Рубиншейном, Уильямом Джеймсом. Они шагнули дальше и стали обнародовать новые теории. Так, например, У. Джеймс в конце XIX века доказал наличие потока сознания с помощью клинических исследований. Главная задача философа и психолога была обнаружить не только душу, но и ее структуру. Джеймс предположил, что мы — это двойственное существо, в котором «обитает» и субъект, и объект. Давайте рассмотрим вклады других, не менее значимых ученых, таких как Вильгельм Максимилиан Вундт и Карл Густав Юнг и др.

С. Рубинштейн

Сергей Леонидович Рубинштейн — это один из основателей новой школы в психологии. Работал в начале XX века в Московском государственном университете, был преподавателем и параллельно проводил исследования. Основной вклад Сергея Леонидовича Рубинштейна был сделан в педагогическую психологию, логику и историю. Он подробно изучал типы личностей, их темперамент и эмоции. Именно Рубинштейн создал всем известный принцип детерминизма, который обозначал, что все действия и поступки человека напрямую связаны с внешним (окружающим) миром. Благодаря своим исследованиям был награжден многочисленными медалями, орденами и премиями.

Сергей Леонидович подробно описал свои теории в книгах, которые впоследствии поступили в тираж. К ним относится и «Принцип творческой самодеятельности», и «Проблемы психологии в трудах Карла Маркса». Во второй работе Рубинштейн рассмотрел общество как единое целое, которое следует по единому пути. Для этого ученому пришлось провести глубокий анализ советского народа и сравнить с зарубежной психологией.

Сергей Леонидович также стал основоположником исследования личностей, но, ко всеобщему сожалению, не смог закончить работу. Однако его вклад заметно продвинул развитие отечественной психологии и укрепил ее статус как науки.

О. Касман

Оттон Касман в психологии сыграл значительную роль, несмотря на то что длительный период являлся главным пастором и богословом в немецком городе Штаде. Именно этот общественный религиозный деятель назвал все психические явления научными объектами. Об этом основоположнике практически нет информации, так как за четыре века произошло довольно много событий. Однако Оттон Касман оставил нам ценные труды, которые называются Psychologia anthropologica и Angelographia.

Богослов и деятель внес коррективы в термин «антропология» и объяснил, что биологическая природа человека напрямую связана с абстрактным миром. Несмотря на то что Касман внес неоценимый вклад в психологию, сам пастор тщательно изучал антропологию и пытался провести параллель между этим учением и философией.

Р. Гоклениус

Рудольф Гоклениус в психологии является важным звеном, несмотря на то что был доктором физических, математических и медицинских наук. Жил ученый в 16-17 веках и за свою длительную жизнь создал немало важных трудов. Как и Оттон Касман, Гоклениус стал использовать в обиходе слово «психология».

Интересный факт, но Гоклениус являлся персональным учителем Касмана. Получив докторскую степень, Рудольф стал подробно изучать философию и психологию. Именно поэтому сегодня мы знакомы с именем Гоклениуса, ведь он был представителем неосхоластики, которая совмещала в себе и религию, и философские учения. Ну а так как ученый жил и работал в Европе, он выступал от католической церкви, которая и создала новое направление схоластики — неосхоластику.

В. Вундт

Имя Вундта известно в психологии так же, как и Юнга, и Рубинштейна. Вильгельм Максимилиан жил в 19 веке и активно практиковал экспериментальную психологию. Данное течение включало в себя нестандартные и уникальные практики, которые позволяли изучить все психологические явления.

Как и Рубинштейн, Вундт изучал детерминизм, объективность и тонкую грань между деятельностью человека и его сознанием. Главная особенность ученого в том, что он являлся опытным физиологом, который понимал все физические процессы живых организмов. В какой-то мере Вильгельму Максимилиану было гораздо проще посвятить свою жизнь такой науке, как психология. За всю жизнь он обучил десятки деятелей, в числе которых Бехтерев и Серебреников.

Вундт стремился познать, как работает наш разум, поэтому нередко проводил эксперименты, позволяющие ему выяснить химические реакции в организме. Именно работы этого ученого и заложили фундамент в создании и продвижении такой науки, как нейропсихология. Вильгельм Максимилиан любил наблюдать за поведением людей в разных ситуациях, поэтому разработал уникальную методику — интроспекцию. Так как сам Вундт был еще и изобретателем, то многие эксперименты прорабатывались самим ученым. Однако интроспекция не включала в себя использование приборов или инструментов, а лишь только наблюдение, как правило, за собственными психическими явлениями и процессами.

К. Юнг

Юнг, возможно, один из самых популярных и амбициозных ученых, который посвятил свою жизнь психологии и психиатрии. Причем деятель не просто пытался понять психологические явления, он еще и открыл новое направление — аналитическую психологию.

Юнг тщательно проработал архетипы или структуры (модели поведения), которые появляются на свет вместе с человеком. Ученый тщательно изучал каждый характер и темперамент, связывал их одним звеном и дополнял новой информацией, наблюдая за своими пациентами. Юнг также доказал, что несколько человек, находясь в едином коллективе, могут неосознанно совершать схожие действия. И именно благодаря этим работам ученый начал анализировать индивидуальность каждого человека, изучать, есть ли она вообще.

Именно этот деятель предположил, что все архетипы являются врожденными, но главная их особенность в том, что они развиваются сотни лет и передаются из поколения в поколение. Впоследствии все типы напрямую влияют на наш выбор, поступки, чувства и эмоции.

Кто такой психолог сегодня

На сегодняшний день психолог, в отличие от философа, должен получить хотя бы степень бакалавра в университете, чтобы практиковать и исследовать. Он является представителем своей науки и призван не только оказывать психологическую помощь, но еще и вносить вклад в развитие своей деятельности. Чем занимается профессиональный психолог:

• Выявляет архетипы и устанавливает характер, темперамент личности.
• Анализирует поведение своего пациента, выявляет первопричину и искореняет ее при необходимости. Это позволяет изменить образ жизни, избавиться от негативных мыслей и помочь найти в себе мотивацию, цель.
• Помогает выбраться из депрессивного состояния, избавиться от апатии, познать смысл жизни и начать искать его.
• Борется с психологическими травмами, которые случались либо в детстве, либо на протяжении всей жизни.
• Анализирует поведение пациента в социуме и также находит первопричину. Как правило, во многих случаях важную роль играет обстановка в семье, взаимоотношение со сверстниками, родными и просто незнакомыми.

Не стоит путать психолога с психиатром. Второй представляет собой ученого, который получил медицинскую степень и имеет право заниматься диагностикой, лечением. Он выявляет, анализирует и обследует психические расстройства от самых незначительных и незаметных до самых агрессивных. Задача психиатра в том, чтобы выявить, болен ли человек или нет. В случае обнаружения отклонения врачом разрабатывается уникальная методика, которая позволяет помочь пациенту, купировать его симптомы или полностью вылечить. Несмотря на всеобщие разногласия, было заключено, что психиатр не является медицинским специалистом, хотя работает напрямую с пациентами и различными лекарственными препаратами.

Психология актуальна и важна в жизни каждого из нас. Эта наука является ярким примером эволюции человека, когда, задавая себе бесчисленные вопросы, мы развивались и шагали каждый раз на новую ступень. Она изучает тип людей, феномены, когда в разных ситуациях они объединяются в коллективы, расходятся и ведут одинокий образ жизни, проявляют агрессию или, наоборот, испытывают эмоциональное перевозбуждение и счастье. Мотивация, цели, депрессия и апатия, ценности и переживания — это лишь малая толика, которую изучает такая уникальная наука, как психология.

ExecuteReader: Свойство CommandText не инициализировано

Сведения об исключении: System.InvalidOperationException: ExecuteReader: Свойство CommandText не инициализировано

Ошибка источника:

[InvalidOperationException: ExecuteReader: Свойство CommandText не инициализировано]
   System.Data.SqlClient.SqlCommand.ValidateCommand(String method, Boolean async) +814
   System.Data.SqlClient.SqlCommand.RunExecuteReader(CommandBehavior cmdBehavior, RunBehavior runBehavior, Boolean returnStream, String method, TaskCompletionSource`1 completion, Int32 timeout, Task& task, Boolean& usedCache, Boolean asyncWrite, Boolean inRetry) +155
   System.Data.SqlClient.SqlCommand.RunExecuteReader(CommandBehavior cmdBehavior, RunBehavior runBehavior, Boolean returnStream, String method) +83
   System.Data.SqlClient.SqlCommand.ExecuteReader(CommandBehavior behavior, String method) +198
   System.Data.SqlClient.SqlCommand.ExecuteReader() +137
   TextbookService.DistanceEducation.ProcessRequest(HttpContext context) in D:\Файлы диска G\SPortal\TextbookService\TextbookService\DistanceEducation.cs:66
   System.Web.CallHandlerExecutionStep.System.Web.HttpApplication.IExecutionStep.Execute() +790
   System.Web.HttpApplication.ExecuteStepImpl(IExecutionStep step) +195
   System.Web.HttpApplication.ExecuteStep(IExecutionStep step, Boolean& completedSynchronously) +88

Российская психология в пространстве мировой науки Russian Psychology in the Context of International Science

30 Глава 1

1. Психофизиологические образования. К направлению взаимодействия человека

с самим собой (интериоризации) отнесены следующие психофизиологические

образования: потребности, эмоции, темперамент, чувства, настроение, воля,

внимание. Психофизиологичские образования, синтезируясь, порождают эф-

фекты самочувствия как результат психического отражения человеком органи-

ческого баланса со средой.

2. Психофизические образования (ощущения, восприятие, память, представле-

ния, мышление, воображение, картина мира) являются результатом инте-

риоризации познавательной деятельности человека как процессов конкрет-

но-чувственного, конкретно-логического, абстрактно-логического отражения

материальных свойств объектов окружающего мира, которые представляют

субъективный интерес для удовлетворения потребностей человека.

3. Психорефлексивные образования (сознание и самосознание, дух и душа, Бог

и совесть, вера, надежда, любовь) отнесены к сверхинтегративным явлениям

человеческой психики, так как в них трансформируются и психофизиологиче-

ские, и психофизические образования.

4. Социально-психологические образования (психические, психологические, соци-

альные установки, стереотипы поведения, отношения к людям, к себе, к дея-

тельности, к предметной и природной среде, речь) возникают на векторе взаи-

модействия людей.

5. Деятельностно-психологические образования (общие и специальные способно-

сти, опыт, интересы, знания, умения, навыки, мастерство, талант, гениальность,

стиль деятельности) возникают в процессе предметно-практического взаимо-

действия с миром вещей и людей.

Модель структурной организации психики в процессе экстериоризации со-

держит пять блоков психических образований, взаимодействующих между собой

в структуре целого.

1. «Я — хочу» (потребности, влечения, склонности, желания, интересы, намере-

ния, ценностные ориентации, мотивы, мечты).

2. «Я — могу» (задатки, сензитивность, работоспособность, опыт, знания, умения,

навыки, способности, темперамент, характер, социальное происхождение).

3. «Я — интимное» (самосознание, мировоззрение, установки, ожидания, вера,

надежда, любовь, чувства, суеверие, личные проблемы, достоинство).

4. «Я — должен» (сознание, воля, внимание, эмоции, убеждения, цели, совесть,

мораль, закон, общественное мнение).

5. «Я — реальное» (телесные движения, предметные действия, поступки, поведе-

ние, деятельность, внешний облик, речь, межличностные отношения, социаль-

ное положение).

Социально-психологическое направление

в отечественной психологии личности

Существенной тенденцией в развитии психологии в России в последние десятиле-

тия ХХ столетия является усиленное развитие гуманитарных направлений, в первую

очередь социальной психологии, и широкая экспансия социальной психологии в пред-

метную область психологии личности, которая в советский период преимущественно

23 Психология как научная дисциплина

Тема 2. Психология как научная дисциплина

2.1. Предмет психологии, ее связь с другими науками

Психология — (psyche — душа и logos — наука) — одна из основных наук о человеке. Она возникла еще в Древней Греции, на рубеже VII- VI веков до н. э., когда люди впервые начали задаваться вопросами о значении души, о различиях в душах животных и человека, о функциях и способностях души.

В течение веков предмет психологии и методы исследования душевной жизни существенно изменялись. Современная психология изучает факты и закономерности психической жизни, особенности ее развития и функционирования. Особенно большое значение для объективного исследования психики имело появление экспериментальных методов, которые дали возможность достоверно изучить познавательные способности и качества личности, выявить динамику их становления.

Психология связана чрезвычайно многообразными узами с самыми различными областями науки и культуры. С самого своего возникновения она была ориентирована на философию, фактически являясь на протяжении нескольких столетий одним из разделов этой науки. В античности уровень развития философских знаний главным образом и влиял на психологию и проблемы, которые перед ней возникали. Так, в III веке до н. э произошло изменение философских интересов, связанное с тем, что в центре познания оказались не общие законы природы или общества, но человек, хотя и рассматривавшийся в общей картине мира, но принципиально отличающийся от других живых существ. Это привело к появлению новых проблем и в психологии, возникновению вопросов о природе отличий психики человека, содержании его души, к тому, что на долгое время главным вопросом стал вопрос не столько о психике вообще, сколько о психике человека. Связь с философией была и является в настоящий момент одним из важных факторов для психологии, то ослабляясь (как в начале XIХ века), то опять усиливаясь (как в середине ХХ века).

В то же время в работах многих психологов четко просматривается связь с этнографией, социологией, теорией культуры, искусствоведением, логикой, языкознанием.

Многое связывает психологию и с математикой, биологией, медициной и педагогикой. Уже Пифагор показал значение математики для психологии. Позднее Платон доказывал, что без математики, прежде всего геометрии, невозможно заниматься ни философией, ни психологией. В дальнейшем влияние математики на психологию несколько ослабевает, однако в Новое время практически все ученые снова подчеркивали ее значение, а Лейбниц даже стремился раскрыть первоэлементы психики, «монады», на которые раскладывается, а потом соединяется в целое мировая душа, по аналогии с изобретенным им дифференциальным и интегральным исчислением.

С этого времени математика играла неизменно большую роль в психологическом знании, становясь одним из важнейших факторов ее превращения в объективную науку (возможность математической обработки полученного материала), а иногда и значимым параметром психического развития как такового (например, как развитие логического мышления)

Гиппократ, известный греческий врач, и Аристотель, который был по образованию биолог и врач, одними из первых связали психологию с естествознанием. В дальнейшем эта связь была упрочнена в период эллинизма в работах Галена, а в средневековый период — в исследованиях многих арабских мыслителей, которые являлись не только философами и психологами, но и врачами — Ибн-Сина, Ибн-аль-Хайсам и др.

Рекомендуемые файлы

В XIX веке, после открытий Ч. Дарвина, развития его эволюционной теории, оказавшей огромное влияние на психологию, связь этих двух наук еще более упрочилась. Работы Г. Фехнера, Г. Гельмгольца, Ф. Дондерса и других ученых не только дали важнейший материал для психологических исследований, но и послужили основой для становления многих областей психологии — психометрии, дифференциальной психологии, психофизиологии, клинической психологии. Таким образом, с середины прошлого века психология в течение более 100 лет в первую очередь была ориентирована именно на биологические, естественные науки, а не на философию.

Точно так же связь с педагогикой, возникшая еще в Античности, оставалась достаточно слабой до периода Просвещения. Начиная с этого времени проблемы педагогики, требования педагогической практики стали одним из ведущих факторов, влияющих на психологическую проблематику.

Изменение предмета психологии и ее связей с другими науками привело к бесплодным, по существу, вопросам о том, естественная она наука или гуманитарная, что должно являться ее методологией — биология или философия. Анализ исторического пути развития психологии показывает, что ее уникальность и ценность как науки заключаются именно в ее межпредметном характере, в том, что она строится и как естественная наука (объективная и экспериментальная), и в то же время как гуманитарная, так как в ее проблематику входят вопросы нравственного развития, становления мировоззрения, ценностных ориентаций человека. Можно сказать, что экспериментальную основу, подход к материалу и его обработке психология заимствует у естествознания, в то время как подход к интерпретации полученного материала, методологические принципы — у философии.

Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологической науки

Исследования многих ученых показали, что на развитие психологии как науки оказывают влияние несколько факторов. Ведущий из них — это логика развития психологических знаний, которая связана и с изменением ее предмета, и с влиянием смежных с психологией наук, и с развитием принципов и категориального строя психологии. Уже из этого краткого описания становится понятным, что это фактор является достаточно объективным и поддается научному изучению. Два других фактора более субъективны, их невозможно исследовать так же строго и получить однозначные ответы. Это — социальная ситуация развития науки и особенности личности конкретного ученого.

Влияние социальной ситуации заключается в том, что общественные, исторические условия, культурное и политическое окружение влияет как на содержание научных концепций, так и на их распространение, помогает (или затрудняет) развитие научных школ и направлений. Естественно, что это влияние осуществляется не непосредственно, но через социальную перцепцию, то есть через особенности восприятия и понимания этих социо-культурных условий учеными, научным сообществом в целом.

Социальная ситуация может повлиять на развитие науки несколькими путями. Во-первых, она создает условия для возникновения той или иной концепции. Так, например, проведение реформ в 60-х годах XIХ века в России, подъем национального самосознания способствовали появлению первых психологических концепций ментальности, или, как их тогда называли, концепций «психологии национального характера». Тот факт, что эти концепции появляются не только в России, но и в Германии (теории Лацаруса, Штейнталя, Вундта), также является доказательством влияния социальной ситуации, ибо это был период роста национального самосознания не только России, но и Германии, заканчивавшей свое объединение.

С социальной ситуацией во многом связано и появление в XVIII веке первой развернутой теории способностей, анализирующей роль биологических и социальных факторов в их происхождении и развитии. Концепция способностей, которая была сформулирована Гельвецием, своим появлением обязана доминирующим идеям Просвещения, мыслям о том, что все люди рождаются равными, а разница в их социальном положении и реальных достижениях в жизни связана с разным обучением, отсутствием знаний, просвещения. Неудивительно, что на этом фоне появляется психологическая теория, которая, практически отождествляя способности с уровнем выполнения конкретной деятельности, доказывает, что врожденных способностей нет, а их формирование происходит в процессе обучения.

Как было сказано выше, социальная ситуация влияет и на принятие (либо отторжение) той или иной теории. Созвучность научных концепций ожиданиям общества приводит не только к их распространению, но и к привлечению наиболее способных целеустремленных молодых исследователей к работе над этой теорией. Таким образом, именно в русле определенного подхода и происходят наиболее ценные открытия, находки, которые придают ему еще большее значение. Так, в середине XIХ века в России ожидания скорейших изменений в идеалах и ценностях как общества в целом, так и конкретного человека привели к тому, что из двух подходов к построению психологии был выбран предложенный И. М. Сеченовым, а не К. Д. Кавелиным. Это произошло потому, что именно теория Сеченова, впервые описанная им в работе «Рефлексы головного мозга», связывала психологию с популярной то время и многообещающей физиологией, в то время как Кавелин основывал ее на философии, не имевшей объективных методов исследования. Не менее важным было и то, что Сеченов был убежден, что формирование личности происходит при жизни человека, что его идеалы, стремления, ценности, закладываются в процессе воспитания, а следовательно, при правильном воспитании новое поколению будет совершенно другим, лучшим. Кавелин, напортив, связывая нравственность и идеалы человека с укладом, культурой, языком того общества, в котором он живет, не предсказывал быстрых изменений. Именно поэтому его позиция не получила распространения и была забыта. Но те же взгляды, то же стремление в первую очередь рассмотреть не поведение, но духовные свойства, стремления и нравственные ценности человека, высказанные почти через 20 лет В. С. Соловьевым уже в другой социальной ситуации, нашли и понимание, и поддержку общества.