Конспект НОД «Я рисую лето»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Колосок» общеразвивающего вида

с приоритетным направлением — физическое воспитание,

с. Соболево, Первомайского района, Оренбургской области

Материал подготовила:

Воспитатель

Федорова Валентина Валерьевна

22.08.2017

Цель:

1. Вовлечь детей в коллективный разговор, в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками;

2. Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений.

Задачи:

• обобщить знания детей о лете, его характерных признаках

• развивать внимание, память, мышление, связную речь

• развивать двигательную, познавательную, речевую активность, творческие способности детей

• воспитывать интерес к лету как любимому времени году всех детей.

Предварительная работа:

• целевые прогулки и экскурсии в природу (в парк, в огород, на клумбу, в сад и др.)

• трудовые действия детей в природе

• рассматривание иллюстраций, репродукций о цветах, птицах

• чтение художественных произведений о лете отечественных и зарубежных авторов

• просмотр диапозитивов «Лето» из серии «Времена года».

Материалы и оборудование:

Цветок, сделанный из картона с лепестками красного, желтого, зеленого, синего, оранжевого и белого цвета; 2 корзинки, муляжи овощей и фруктов для игры; листы бумаги на каждого ребенка; оборудование для рисования на выбор для детей.

Ход НОД:

Воспитатель:

Здравствуйте ребята!

Ребята, посмотрите, какое у нас сегодня замечательное утро!

Напомните мне, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: Лето!

Воспитатель:

Ребята, послушайте стихотворение Л. Корчагиной «Лето»:

Если дует ветер теплый, хоть и с севера,

Если луг – в ромашках и комочках клевера,

Бабочки и пчелы над цветами кружатся,

И осколком неба голубеет лужица,

И ребячья кожица, словно шоколадка…

Если от клубники заалела грядка –

Верная примета: наступило лето!

Воспитатель:

Лето — прекрасное время года.

За что же все любят это время года?

Ответы детей.

Воспитатель:

Дети, а чем вы любите заниматься летом?

Ответы детей.

Воспитатель:

Ребята, скажите, а какие изменения в природе происходят летом?

Ответы детей.

Воспитатель:

Скажите, а какая летом обычно бывает погода?

Ответы детей.

Воспитатель:

А знаете ли вы название летних месяцев?

Ответы детей.

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

На все вопросы ответили.

Но мы немного засиделись, приглашаю вас размяться!

РАЗМИНКА

Все движения разминки

Повторяем без запинки!

Эй! Попрыгали на месте.

Эх! Руками машем вместе.

Эхе – хе! Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге – ге! Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что, понравилось, дружок?

Завтра будет вновь урок!

Воспитатель:

На вопросы вы прекрасно отвечали.

Ребята, на нашем участке есть клумба, на которой растут прекрасные цветы. Помните ли вы их названия?

Ответы детей.

Воспитатель:

Ребята, сегодня, когда я шла на работу, я увидела вот такой необычный цветок на нашей клумбе (показываю цветок из картона с разноцветными лепестками).

Может кто-то из вас знает, что это за цветок и как он называется?

Ответы детей.

Воспитатель:

Ребята, это цветок не обычный, а волшебный!

Каждый его лепесток – это задание, которое он нам предлагает выполнить! Ну что, вы готовы выполнить эти задания?

Дети: Да!

Воспитатель:

Тогда начнем!

Что такое лето? Это много света!

Это поле, это лес, это тысяча чудес!

Это яркие цветы, синь небесной высоты,

Это в мире сто дорог для ребячьих быстрых ног!

Воспитатель:

Итак, первый лепесток красного цвета предлагает нам отгадать

ЛЕТНИЕ ЗАГАДКИ:

Слушайте внимательно!

1. Яркое и доброе светит нам в окошко,

Мы попросим ласково:

«Нас погрей немножко!»… (солнце)

2. Я шарик пушистый,

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок,

Остался стебелёк… (одуванчик)

3. На большой цветной ковер села эскадрилья,

То раскроет, то закроет расписные крылья… (бабочка)

4. Стоит в саду кудряшка-

Белая рубашка

Сердечко золотое

Что это такое?.. (ромашка)

5. Эй, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет… (колокольчики)

6. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком, он поделится медком!.. (пчела)

7. В огороде у дорожки

Стоит солнышко на ножке.

Только жёлтые лучи

У него не горячи… (подсолнух)

8. Он прольется над садами —

Сад наполнится плодами.

Даже пыльный подорожник

Рад умыться в летний… (дождик)

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

С первым заданием справились отлично!

Следующий лепесток – желтого цвета – предлагает нам поиграть в «Желтую игру»!

«ЖЕЛТАЯ ИГРА»

Желтый подсолнух за солнцем следит

качают руками

Желтые груши на ветках висят

фонарики

Желтые птенчики звонко пищат

клюют

Желтая бабочка, желтая букашка

машут руками

Желтые лютики, желтая ромашка

вращают кистями рук

Желтое солнышко, желтый песочек

хлопают в ладоши

Желтый – цвет радости, радуйся, дружочек!

Воспитатель:

Молодцы!

Ну что же, дальше у нас зеленый лепесток, он предлагает нам рассказать о лете – какое оно?

Д/И «ЛЕТО – ОНО КАКОЕ?»

Солнце летом какое?

желтое, жаркое, яркое, теплое

Трава летом какая?

зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая

Вода летом какая?

теплая, прохладная, приятная, освежающая

Дождь летом какой?

теплый, долгожданный, проливной, короткий, затяжной

Небо летом какое?

голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое

Облака летом какие?

высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые

Дети летом какие?

веселые, радостные, забавные, шумные

Воспитатель:

Следующее задание от синего лепестка – он приглашает нас поиграть в игру «Солнышко и дождик».

П/И «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК»

Воспитатель:

дети убегают в домики – «стульчики»

Игра повторяется несколько раз

Воспитатель:

Ребята, а чтобы дождик не обижался, что мы убегаем от него домой, давайте споем про него песенку!

ПЕСЕНКА «ВИНОВАТАЯ ТУЧКА»

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

Дружно, хорошо поете!

Ребята, полил летний дождик, и выросло много фруктов и овощей, их нужно собрать в корзинки.

Лепесток оранжевого цвета предлагает нам выполнить это задание!

Девочки будут собирать овощи, а мальчики – фрукты!

ИГРА «СОБЕРИ ОВОЩИ И ФРУКТЫ»

Воспитатель:

Молодцы, ребята!

Весь урожай собрали!

У нас остался последний – белый лепесток.

Он приготовил для вас вот такие белые пустые листочки и предлагает вам нарисовать на них что-то летнее, теплое, красивое.

Кто-то нарисует солнышко и травку, кто-то цветы или бабочку, кто что хочет и умеет.

Рисовать можно красками, карандашами или фломастерами, чем вам больше нравится (можно предложить детям рисование нетрадиционными методами – ладошкой, пальчиками, тычками и др.)

Но для начала давайте разомнем наши пальчики!

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

В темноте они опять

Будут очень крепко спать.

ладони сжаты в кулачок

Продуктивная деятельность, рисование летних рисунков.

Дети самостоятельно выбирают способы и техники рисования.

Воспитатель оказывает детям помощь при необходимости, может показать пример рисования некоторых рисунков.

Воспитатель:

Какие прекрасные рисунки у вас получились!

Ребята, наше занятие подошло к концу, вам оно понравилось?

Дети: Да!

Воспитатель:

Что понравилось больше всего, а что для вас было сложно выполнить?

Ответы детей.

Воспитатель:

А сейчас, всех, кто сегодня смеялся, играл,

Весело пел, шутил, танцевал,

В этот пригожий и теплый денек

Ждет в стакане витаминный сок!

Воспитатель:

Ребята, угощайтесь соком, а после мы с вами оформим выставку из ваших летних рисунков!

Занятие по нетрадиционному рисованию в старшей группе Тема: » Здравствуй лето»

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе

Тема: » Здравствуй лето»

Цель занятия: — Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования » кляксография». Познакомить детей с методом рисования при помощи трубочки и методом дорисовывания при помощи риса и ватных палочек. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества. Воспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе. 

Материалы: Листы белой бумаги для рисования Акварельные краски, гуашь. Трубочка для коктейля, стаканчики для трубочек, рис, клей, кисточки, салфетки, тарелочки.

Ход занятия. 1.Создание эмоционального настроя.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Нам преграды не страшны,

Если мы дружны!

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель. Кто-то бросил к нам в окошко

Посмотрите письмецо

Может, это лучик солнца

Что щекочет нам лицо

Может это воробьишко

Пролетая обронил?

-Ребята хотите узнать, кто нам написал письмо?

«Здравствуйте ребята! Меня зовут Лесовичок. Послушайте мою историю. Раньше было много лесов. Но сейчас люди не берегут природу. Поэтому лесов становиться все меньше и меньше. Люди рубили деревья, ничего не сажали. Реки и озера пересохли, звери все погибли без воды. И вот, наконец, люди поняли, что они натворили но стало очень поздно. Помогите мне и моему лесу.»

Воспитатель: Ребята, поможем Лесовичку? Нарисуем лес?

— А что помогает нам рисовать всеми этими и другими предметами? (С помощью наводящих вопросов, если дети не ответят сразу, добиться правильного ответа – рука и пальцы).

— Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся? (зарядкой).

— Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая игра «Ромашки»

Мы красивые цветочки

(Сжимают и разжимают пальца)

Нас так любят мотылечки,

(Загибают поочередно пальцы)

Любят бабочки, букашки.

Детки нас зовут «ромашки»

(Сжимают и разжимают пальцы)

У каждой мамы малыши —

(Перебирают пальцами по очереди)

Все красивы, хороши.

Воспитатель: -Ребята, вы хотите нарисовать? Тогда занимайте места за столами.

— А чем еще можно рисовать? (Фломастерами, мелом, кисточками и красками)

 Беседа:

— Давайте все вместе вспомним и перечислим времена года.

— А какое сейчас время года?

— Ребята, какого цвета лето? (Дети перечисляют яркие краски, присущие теплому солнечном лету)

— А каких вы знаете насекомых, которые летают только летом и очень похожи на цветы? (Бабочки)

Практическая часть:

Воспитатель: Посадили семечко, подули через волшебную палочку, и оно начало расти все выше и выше. И выросло высокое развесистое дерево.

Воспитатель поясняет.

Поставить каплю краски на нижнюю часть листа поднести конец соломинки, направив при этом движение вверх, меняя направление — делаем ветки.

Воспитатель: А что еще нужно нарисовать. Как вы думаете?

Дети: Солнце

Воспитатель: Правильно, а солнце мы будем рисовать рисом! А — да! Из нее не только варят кашу, но еще и рисуют. Сначала кисточкой мажут клей, пусть высохнет, затем рисуем краской солнце, лучи. Видите, как красиво получилось. Солнце как будто объёмное получилось и тёплое, теплое. А можно с помощь ватных палочек нарисовать цветы.

А сейчас пора приниматься за работу.

Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

— Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью. Дети рисуют.

Самостоятельная деятельность детей. Каждый ребенок путем выдувания из кляксы рисует дерево и ветви.

Мы сегодня рисовали и наверное устали

давайте сделаем физкультминутку.

Физкультминутка «Дерево качается»

1. Дерево качается

Где-то в облаках, (Покачивание туловищем влево-вправо)

Облака качаются

На его руках. (Руки поднимаем вверх)

Эти руки сильные

Рвутся в вышину,

Держат небо синее,

Звезды и луну.

2. Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо. (Покачивание туловищем влево-вправо)

Ветер тише-тише-тише, (Приседания)

Деревцо все выше-выше. (Встать на носочки, потянуться)

3. Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет: (Покачивание туловищем влево-вправо)

Раз наклон и два наклон, (Пружинистые наклоны)

Зашумел листвою клен. (Руки поднимаем вверх, машем ими)

Анализ детских работ.

• Дети рассматривают работы.

• Дают названия своим картинам.

• Рассказывают, какими способами рисовали.

• Какими материалами пользовались

• Какое настроение вызывают рисунки детей.

Ребята, мы обязательно отправим наши рисунки Лесовичку. Я надеюсь что мы ему помогли.

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему «Что такое лето»

тематика и особенности проведения занятий. Рисование пальчиками и ладошками

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лето»

Занятие 1. Рисование «Лето»
Программное содержание.
Образовательные: формировать умение детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.
Развивающие: развивать чувство ритма, цвета, композиции
Воспитательные: воспитывать любовь к природе
Материалы: акварель, гуашь, белила, листы бумаги, кисти.
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и скажите, о чем мы сегодня будем вести беседу.
Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке.
Дети: Лето.
Воспитатель: Верно. Сегодня мы поговорим о лете, а всё, потому что веселое, теплое лето, к сожалению, закончилось. На смену ему спешит красавица осень. И мы с вами непременно должны вспомнить все интересные истории, которые произошли с вами этим веселым жарким летом.
II. Основная часть.
Выслушать рассказы детей о лете.
Воспитатель:
Какие интересные истории происходили с вами летом.
Давайте вспомним и споем любимую всеми песенку о лете.
Песенка:
Вот оно какое, наше лето,
Лето яркой зеленью одето,
Лето жарким солнышком согрето,
Дышит лето ветерком.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля
На зелёной солнечной опушке
Прыгают зелёные лягушки,
И танцуют бабочки-подружки,
Расцветает всё кругом.
Мы в дороге с песенкой о лете,
Самой лучшей песенкой на свете,
Мы в лесу ежа, быть может, встретим,
Хорошо, что дождь прошёл.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля-ля
Мы покрыты бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром,
Лето, лето жаркое недаром,
Лето это хорошо.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля

Воспитатель: Молодцы, какие! Ребята о чем поется в этой песенке.
Дети: О жарком солнечном лете; о том, как прыгают лягушки и летают бабочки; о том, что расцветает все кругом;

Правильно, ребята, многие художники очень любили лето и изображали его на своих полотнах.

Посмотрите (показ картин)

Левитан Исаак Ильич (1860-1900). Июньский день (Лето). 1890-е
Левитан Исаак Ильич (1860-1900). Летний вечер. Река. 1890-1896
Рылов Аркадий Александрович (1870-1939). Цветистый луг. 1916
Мещёрский Арсений Иванович (1834-1902). Мостик через речку. Летние травы. 1890-е
Куинджи Архип Иванович (1842-1910). Радуга. 1900-1905
Волков Ефим Ефимович (1844-1920).Поле ромашек

Воспитатель:
А вот теперь,
И мы давайте нарисуем лето!
А какого цвета?
Красной краской –
Солнце,
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо и ручей певучий.
А какую краску
мы оставим туче?
Нарисуем лето –
Очень просто это…

Я вам сегодня предлагаю нарисовать, как вы отдыхали летом, чем занимались, во что играли. Каждый нарисует свою картину, а потом мы сделаем выставку из ваших работ.
Самостоятельная работа детей под музыку.
Педагог оказывает индивидуальную помощь.
Вот теперь у нас получилась целая галерея ваших картин. Как красиво! Ребята, а вам нравится летняя природа? А как нужно относиться к природе?
Дети: Относиться к природе нужно бережно: не ломать веточки у деревьев, не рвать цветы. Не разбрасывать мусор, не загрязнять водоемы.
Воспитатель: Художники, как правило, называют свои картины. Вы сейчас тоже были художниками. Давайте как-нибудь назовем свои картины.
(Дети дают названия картинам: «Жаркое лето», «Летом», «Разноцветное лето»; рассматривают их, обмениваются впечатлениями).
Воспитатель: А сейчас скажите, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? А что для вас было трудным?
Ответы детей:
Воспитатель: Мне понравилось, какие вы рассказали истории о лете, как отвечали на вопросы, рисовали. Молодцы! Спасибо!
Ребята! А к

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ в старшей группе ПО РИСОВАНИЮ «летняя картинка»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ в старшей группе ПО РИСОВАНИЮ «летняя картинка»

Задачи:

1. Формировать умение детей отражать в рисунке признаки лета, используя нетрадиционную технику рисования (печать ладошками) .
2. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (печать ладошками) .
3. Стимулировать активность, самостоятельность, инициативу детей в придумывании содержания.
4. Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, развивать мелкую моторику рук.
5. Воспитывать интерес к рисованию, эстетическое восприятие, любовь к природе.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в книге, репродукций картин, фотографии, чтение стихов про лето.

Оборудование и материалы: Картины на которых нарисовано лето (иллюстрации из детских книг, фотографии) , гуашь, ватман, кисти, баночки с водой, салфетки (по количеству детей) .

Методика проведения:

(Дети сидят за столом, воспитатель загадывает загадку) .

Воспитатель:

Солнце печёт, Липа цветёт. Рожь поспевает, Когда это бывает? (Лето)

Дети: Лето!

Воспитатель: Правильно, лето, а какие приметы лета вы знаете?

Дети: Светит солнце, цветут цветы, летают бабочки, пчелы.

Воспитатель: А вам нравится лето? Что вы делаете летом?

Дети: Плаваем, загараем, играем.

Воспитатель: Правильно ребята. А кто-нибудь из вас был в лесу летом? А что вы видели в лесу?

Дети: Разнообразные деревья, кустарники, цветы, насекомые.

Воспитатель: Ребята, лето пора особенная — поэты пишут стихи, композиторы сочиняют музыку, а художники пишут картины. Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками и напишем с вами «Картину про лето» . А я буду самым главным художником и буду вам помогать.

(Воспитатель объясняет детям, что сначала надо нарисовать травку, потом листья на березке, солнышко, бабочку, затем подрисовать кистью цветочки и облачка. Печать ладошкой делать аккуратно, и прижимать ладошку полностью, чтобы получился красивый отпечаток.)

Воспитатель: Но сначала мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Свети, свети, солнышко! (скрестить руки)

На зеленое полюшко (загибают пальцы по одному)

На белую пшеницу, На чистую водицу, На наш садочек, На аленький цветочек.

Воспитатель: Теперь приступаем.

Самостоятельная работа детей.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года»

Детки макают в зеленую краску ладошки — рисуют травку, листики на березке, затем окунают ладошки в желтую краску — рисуют солнышко, затем окунают в красную краску — рисуют бабочку. Потом кисточкой подрисовывают цветочки и облачка.

(Воспитатель помогает детям, если у кого-то что-то не получается) .

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот какая красивая картина у вас получилась. Вы устали, и давайте отдохнем.

Физминутка:

«Вместе по лесу идём»  Вместе по лесу идем, Не спешим, не отстаем. Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания-руки в стороны)  Вот ромашка, василек, Медуница, кашка, клевер. Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот-правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания-руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся)

Воспитатель: Какая красивая картина у вас получилась. А что больше всего вам понравилось?(ответы детей)

(Воспитатель читает стихотворение про лето.)

Воспитатель:

Здесь так красиво и хорошо, Но краски сегодня очень устали Прекрасное лето они рисовали Долго трудились над деревцем краски.

Картина вышла красивой, как в сказке. Вся разноцветная — вот красота! Ты полюбуйся какие цвета!

Воспитатель: Ну вот мы с вами и картину нарисовали, и отдохнули, а теперь давайте споем с вами песенку про лето. (Дети поют песню под минусовку «Вот оно какое наше лето» композитора Е. Крылатова.)

Всем привет! Мы продолжаем дарить интересные идеи для воспитателей, родителей и учителей. И сегодня речь пойдет о нетрадиционных техниках рисования. Эти идеи подойдут для детского сада и школы. Нетрадиционное рисование – это не значит что-то сложное. Наоборот – именно нетрадиционная техника превращает занятие по изо в простую и веселую забаву. Не надо вырисовывать сложные элементы, не надо виртуозно владеть кисточкой. Нетрадиционные техники потому И СОЗДАНЫ, потому что они УПРОЩАЮТ труд ребенка, ОБЛЕГЧАЮТ задачу педагога в методическом плане и дают ребенку потрясающий творческий опыт с превосходным итоговым результатом. Вы увидите, какие красивые картины и рисунки можно делать в простых приемах нетрадиционного рисования. Ребенок полюбит ваши занятия — он сам потянется к искусству, когда почувствует, что может творить красоту своими руками.

Занятие по изо «Помечтаем о лете»

Конспект занятия по изо для детей старшего дошкольного возраста «Помечтаем о лете» — штриховка простым карандашом и «рисование» ластиком

Автор: Пуговкина Марина Александровна, воспитатель ГБОУ детский сад № 1913 компенсирующего вида г. Москвы в группе детей с ОНР.

Программное содержание:

1. Совершенствовать навыки нетрадиционной техники в рисовании ластиком.
2. Закреплять умения детей передавать в рисунке характерные особенности цветов: форму и строение, его величину, расположение на стебле и в букете.
3. Закреплять умения в выполнении штриховки простым карандашом.
4. Развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие.

Материал и оборудование:

Фонограмма музыки «Песенка о лете», костюмы для детей Ромашки, Одуванчика, Колокольчика, стихи, загадки о цветах.

Ход занятия:

Воспитатель:

Ребята, а о каком времени года мы с вами не рассказали жителям планеты Аква?

Дети:

О лете!

Воспитатель:

А давайте помечтаем об этом времени года! Только сначала скажите — что такое мечта?

Дети:

Это то, чего еще не было, но очень хочется, чтоб наступило!

Воспитатель:

А как вы думаете, почему мы хотим помечтать о лете?

Дети:

Потому, что еще весна, но хочется, чтоб было еще теплее.

— летом можно отдыхать на даче;
— отправиться на море;
— ловить рыбу на речке;
— кататься на самокате и велосипеде;
— собирать вкусные ягоды;
— любоваться красивыми цветами и бабочками на них;
— гулять в парке;
— кататься на каруселях и любоваться красотой фонтанов…

(Входят дети 2 гр. в костюмах цветов).

Воспитатель:

О! А у нас гости! Кто вы?

Дети:

А вот послушайте, кто мы!

«Колокольчик» Кирилл

В модной шляпке голубой
Колокольчик озорной.
С кем не повстречается –
До земли склоняется.

«Одуванчик» Сева

Насмешил всех одуванчик –
Влез в пушистый сарафанчик,
Как юла, он завертелся,
Сарафанчик разлетелся.

«Ромашка» Полина

Большеглазая ромашка,
Дружит с клевером и кашкой.
Порезвится на просторе,
Убегает в лес, да в поле.

Воспитатель:

Как прекрасны все цветы!
А со мной согласен ты?
Вся природа дивным цветом
Расцвела. Спасибо, ЛЕТО!

Воспитатель:

Здорово! У меня есть предложение! Так давайте, ребята вместе с красивыми цветами перенесемся на миг в чудесное время года — в лето. (включается на экране телевизора клип песни «Песенка о лете»).

Воспитатель:

Вот мы и представили лето. А сейчас я вам предлагаю пройти за столы и выполнить непростую работу. Мы заштрихуем лист бумаги простым карандашом и нарисуем ромашки ластиком.
(Дети работают, по ходу занятия воспитатель оказывает индивидуальную помощь, дает советы, поощряет детей).

Воспитатель:

Давайте сделаем выставку из наших работ, пусть наши гости тоже заглянут в лето. И порадуются вашим умениям.

Воспитатель:

Давайте посмотрим, что у вас получилось. Влад, расскажи, как тебе удалось выполнить эту работу! С чего ты начал?

Влад:

Я заштриховал лист бумаги простым карандашом, прямыми линиями. Затем наметил серединки ромашек, располагая их, подальше друг от друга.

Соня:

Потом ластиком нарисовал лепестки.

Воспитатель:

А как проявились лепестки?

Егор:

Мы штриховали лист простым карандашом, а простой карандаш легко можно стереть ластиком, вот на листе и получились лепестки.

Воспитатель:

Кто продолжит рассказ Влада?

Василиса:

Потом мы дорисовали стебли ромашек, соединяя цветы в букет, наметили в лепестках прожилки. Получился красивый букет ромашек.

Воспитатель:

А как называется эта техника рисования?

Дети:

Графика!

Воспитатель:

Молодцы, ребята! А кто из вас расскажет о своей летней мечте?

Дети рассказывают о своей мечте (творческие рассказы) «Когда наступит лето, я мечтаю. ..»

Воспитатель:

Всем спасибо за хорошую работу, молодцы!

Скачать конспект занятия по изо «Помечтаем о лете»

15 творческих идей уроков для первого дня в школе

Снова в школу. В заключение! В Бельгии школа начинается 1 сентября после двухмесячного летнего перерыва. В других странах новый учебный год уже начался, у других осталось еще несколько недель.

У всех нас есть одно общее: первый день в школе. Особый день для студентов и учителей. День, полный эмоций. Стресс, страх, облегчение, счастье, радость,…

Как сделать так, чтобы эмоции первого дня в школе были хорошими? Я делаю ставку на творческие идеи для уроков, которые ученики найдут для себя интересным занятием.

Вот они!

15 развлечений снова в школе классные занятия

Первый день школьных занятий преследует одну цель: узнать друг друга. Большинство занятий в первый день школьных занятий предназначены для начальной школы, но я также включил несколько занятий для учащихся средних и старших классов. Некоторые можно использовать для всех возрастов.

Первый день школьных занятий для учеников начальной школы

1. Все о сумке

Раздайте бумажный пакет всем своим ученикам в первый день в школе и сделайте на нем записку:

Направление:

• Заполните эту сумку 4 вещами или предметами, которые что-то говорят о вас.(всего 4 штуки, не больше, не меньше)
• Все ваши предметы должны поместиться в эту сумку.
• Украшайте сумку, если хотите!
• Принесите сумку завтра и будьте готовы поделиться с классом.

2. Найдите меня

В четвертом классе ученики уже выучили арифметику. Вы можете позволить им создать свой профиль, описывая некоторые забавные факты с помощью арифметики. Взгляните на изображение ниже в качестве примера.

Студенты должны определить человека, подсчитав факты.Затем они должны угадать, кто этот человек.

3. Игра в пляжный мяч

Все, что вам понадобится в этот первый школьный день, — это пляжный мяч и маркер. Запишите несколько вопросов на пляжном мяче в произвольном порядке.

Примеры вопросов:

• Чем вы больше всего гордитесь?
• Что ты сделал самым героическим?
• Какое ваше любимое животное?
• Какого цвета ваша зубная щетка?
• Благодарю _____
• Какой ваш любимый фильм?
• Какой твой любимый вид спорта?
• Сколько у вас братьев и сестер?

Вводный урок (8–12 лет) План урока

Примечания:

Этот урок является хорошей платформой для начала занятий со старшими детьми (8–12 лет), поскольку он дает возможность каждому узнать друг друга, а также устанавливает основные правила поведения в классе.Также будут практиковаться формы вопросов, модальные глаголы для правил и канцелярская лексика.

Порядок проведения урока:

Разминка и обслуживание:

1. Приветствия и имена
Поприветствуйте студентов, когда они входят в класс, и жестом попросите их сесть.

Когда все сядут и будут готовы, скажите: «Меня зовут …» и назовите свое имя. Затем скажите всем встать. Если есть место, пусть все встанут в круг. Возьмите мяч, возьмите его и произнесите свое имя.Затем бросьте мяч одному ученику, и они произнесут свое имя. Ученики разбрасывают мяч в случайном порядке, произнося свое имя каждый раз, когда ловят мяч.

Затем сыграйте в ту же игру с броском, но вместо того, чтобы называть свое имя, произнесите имя человека, который бросил вам мяч — начните с того, что попросите одного ученика бросить вам мяч и, когда вы поймаете его, произнесите его имя. Затем бросьте другому ученику, и он должен произнести ваше имя, когда поймает его. Если кто-то неправильно назвал имя (или не может вспомнить), он должен сесть на 3 броска.К концу занятия каждый должен хорошо представлять себе имена всех остальных!

2. Именные бирки
Перед занятием подготовьте несколько пустых именных бирок (наклейки или прикрепляемые булавками). Раздайте их и попросите всех написать свои имена и наклеить свои бирки. Если вы используете прикрепляемые бирки, вы можете оставить и раздать каждый класс. Студентам, которые используют нелатинский алфавит (например, японский), они должны написать свое имя английскими буквами — если они никогда не делали этого раньше, возможно, вам придется помочь (возможно, подготовьте свои имена на бумаге для копирования).

Новое обучение и практика:

1. Выполните задание «Спроси меня».
Нарисуйте на доске маленькую палочку мужчину / женщину и напишите под ней свое имя.

Затем напишите несколько ответов на следующие вопросы (только ответы) на доске:

• Возраст: Сколько вам лет?
• Родной город: Ты откуда?
• Домашних животных: Какой у вас питомец?
• Еда: Какая ваша любимая еда?
• Напиток: Ваш любимый напиток?
• Цвет: Какой твой любимый цвет?
• Братья / сестры: Сколько у вас братьев и сестер?

Например:

Идея состоит в том, чтобы попытаться дать учащимся возможность угадать, к чему относятся ответы и какой вопрос состоит из каждого ответа. Для начала напишите на доске:

Затем укажите свое имя на доске.

Затем укажите на доске свой родной город и попытайтесь задать вопрос «Откуда вы?». По мере того, как вы вызываете и помогаете, записывайте вопросы на доске, пока не будут собраны все вопросы.

2. Практикуйтесь в том, чтобы задавать вопросы и отвечать на них.
Попросите ваших учеников нарисовать на листе бумаги мужчину / женщину из палочки с их именем внизу и записать свои ответы на вопросы на доске — в основном, делая то же самое, что и вы. на борту.Затем разделите студентов на пары и предложите им попрактиковаться в том, чтобы задавать вопросы о себе и отвечать на них. Когда они это делают, распространяют и контролируют, помогают с ошибками и произношением и всегда хвалят.

3. Проведите опрос в классе.
Раздайте листы опроса каждому ученику. Просмотрите заголовки столбцов и убедитесь, что все понимают, что им нужно задать вопросы 8 другим студентам, чтобы пройти опрос. Чтобы быть уверенным, смоделируйте упражнение с учеником, задавая вопросы и показывая ответы в письменном виде.Затем позвольте всем встать и смешаться, пока они завершают свои опросы.

4. Создайте плакат с правилами для класса.
Установка правил и границ чрезвычайно важна на уроках ваших детей — дети могут чувствовать себя комфортно, зная, что принято, а что нет, и если это четко указано в начале курса, это действительно поможет с классное руководство. Эта часть урока может быть приятной и является хорошим способом попрактиковаться в модальных формах «можно», «нельзя», «нельзя», «нельзя».

Во-первых, подготовьте плату, как показано ниже:

Для каждого столбца объясните и выясните:

• Мы можем = это ок, для нас. Например. «Мы можем задать вопросы учителю»
• Мы не можем = это не нормально нам делать. Например. «Мы, , не можем говорить, пока говорит наш учитель»
• Мы должны = очень сильно — то, что мы должны сделать . Например. «Мы должны делать домашнее задание»
• Мы не должны = очень сильно — то, что мы никогда не делаем, . Например. «Мы, , не должны брать вещи, не спрашивая»

Затем разделите ваших учеников на группы по 4-6 человек. Раздайте каждой группе большой лист бумаги и цветные маркеры, чтобы создать плакат с правилами. Пусть они скопируют то, что есть у вас на доске. Затем объясните, что они должны записать как можно больше идей на своем плакате с правилами — они могут даже включить некоторые странные правила, если захотят!

ПРИМЕЧАНИЕ: Если ваш ученик слишком низкий для написания предложений, они могут вместо этого рисовать свои идеи.

Некоторые идеи:

Пока группы делают свои плакаты, распространяйте их и помогайте с грамматикой, лексикой, орфографией. Также убедитесь, что на каждом плакате есть нужные вам правила. Разрешите учащимся использовать разные цвета и рисовать картинки — плакаты должны быть привлекательными и веселыми.

Когда плакаты будут готовы, попросите всех в группе подписать их. Это помогает закрепить правила как своего рода «контракт» в классе — если какие-либо правила будут нарушены на будущих уроках, вы можете указать на правило, которое подписал обидевший ученик.

Наконец, попросите своих учеников прикрепить плакаты к стене. Затем группы могут представить классу плакат с правилами — это должно вызвать хорошее обсуждение, а также использование модальных окон.

5. Викторина о канцелярских принадлежностях в классе
Мы завершим урок веселым заданием, основанным на лексике канцелярских принадлежностей. Перед занятием подготовьте коробку с множеством различных канцелярских принадлежностей (ручка, карандаш, ластик, мелок, линейка, степлер, скобы, клей, бумага, папка, дырокол, точилка для карандашей, белил, скотч, пенал, маркер, калькулятор и др. ).

Разделите учащихся на группы (по 4-6 человек) и скажите им, что вы собираетесь показать им некоторые предметы, которые они должны записать на листе бумаги. Баллы будут начислены за каждый правильный ответ следующим образом:

• идеальных ответов (правильное слово и написание): 3 балла
• почти идеальных ответа (правильное слово, но неправильное написание): 2 балла
• немного правильно (например, «острый карандаш» вместо «точилка для карандашей»): 1 балл

Объясните, что победившая команда получит приз (приготовьте стикеры или конфеты)!

Выньте каждый предмет, и команды работают вместе, чтобы записать ответы — некоторые они, вероятно, знают, а некоторые нет.

В конце попросите каждую команду обменяться листами и просмотреть ответы, пока команды отмечают листы ответов. Вручите приз команде-победителю.

6. Играть в «Чего не хватает?»
Наконец, выровняйте все канцелярские принадлежности, чтобы все могли видеть. Скажите всем закрыть глаза, а затем удалите один предмет. Скажите «Открой глаза», и все должны выкрикнуть пропавший предмет. Сделайте это для всех предметов.

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Предметы в классе»
   Поднимите рабочий лист домашнего задания и смоделируйте, что делать.Раздайте рабочие листы и скажите: «Положите домашнее задание в свои сумки».
2. Сделайте «Быструю проверку»
   Пора выходить из класса. Убедитесь, что все убрано, а ученики собрали свои вещи. Пусть они выстроятся в очередь у двери и встаньте между дверью и учениками. Для каждого ученика отметьте одно новое слово (например, возьмите канцелярский товар и спросите: «Что это?»). Когда они дадут правильный ответ, попрощайтесь и позвольте им уйти. Если их ответ неверен, попросите их вернуться в конец очереди — им придется попробовать еще раз, как только они дойдут до начала!

Seasons

Примечания:

Этот урок действительно помогает студентам выучить времена года и слова, связанные с каждым сезоном.

Порядок проведения урока:

Разминка и обслуживание:

См. Нашу страницу «Разминка и подведение итогов».

Новое обучение и практика:

1. Представьте лексику: четыре времени года
Перед уроком подготовьте четыре листка бумаги со следующей надписью:

• Нарисуйте дерево. Нарисуйте цветы на дереве. Нарисуйте на небе солнце и облака.
  
• Нарисуйте дерево. Нарисуйте на дереве много листьев.Нарисуйте на небе большое солнце.
  
• Нарисуйте дерево. Нарисуйте листья на дереве. Нарисуйте листья, падающие с дерева. Нарисуйте листья на земле. Нарисуйте облака в небе.
  
• Нарисуйте дерево без листьев. Нарисуйте снег на земле. Нарисуйте в небе облако с падающим снегом.

Четыре студента прочитают их и начертят на доске картинки. Вы также можете прошептать инструкции на уши учащимся или показать им карточки для копирования.

В классе нарисуйте на доске 4 больших квадрата. Предложите одному из студентов-добровольцев подойти к доске и нарисовать первую картинку внутри первого из четырех квадратов. Пока ученик рисует, предложите другим ученикам угадать, что изображено на картинке (например, «Что это?», «Это дерево»). Сделайте то же самое с другими учениками для оставшихся трех картинок.

Когда все 4 картинки будут нарисованы, укажите на первое изображение и спросите: «Когда дерево выглядит так?». Выявите / научите «Весна» и напишите слово под картинкой.Сделайте то же самое для всех картинок и припевайте каждое сезонное слово 4 раза.

2. Играть в «Жеребьевку Seasons Word Association Draw»
Разделите класс на команды (по 3 или 4 ученика). Дайте каждой команде по одной ручке и множеству маленьких кусочков цветной бумаги (например, у команды A только красная бумага, у команды B только синяя бумага и т. Д.). Это очень важно, так как вы будете выставлять оценки каждой команде в зависимости от количества нарисованных ими картинок.

Затем поставьте 4 коробки в 4-х углах классной комнаты.На каждой коробке должно быть указано время года (например, на одной коробке будет написано «Весна», на другой «Лето» и т. Д.).

Теперь смоделируйте упражнение: возьмите лист бумаги и нарисуйте мороженое. Вызовите это слово, а затем скажите: «Куда мне это поставить?» и укажите на 4 коробки. Получив ответ за лето, подойдите к летнему ящику и бросьте в него газету. Затем сделайте то же самое для весны (цветок), осени (тыква) и зимы (шерстяная шапка).

Наконец, бросьте приз в каждую коробку (например,грамм. конфет, наклеек и т. д.) и объясните, что приз получит команда с наибольшим (правильным) изображением в каждой коробке. Поставьте таймер на виду у всех и установите 5 минут. Затем скажите «Вперед!».

Поскольку у каждой команды есть только одна ручка, им придется работать вместе, чтобы придумывать идеи и рисовать их. Тогда один игрок должен будет броситься к ящику и бросить в него картинку. Команды, вероятно, сочтут лето и зиму легкими, но весной и осенью могут потребоваться ваши подсказки. Пока они рисуют, ходите вокруг и задавайте вопросы (например,грамм. Что это?) И выявить / научить лексике. Убедитесь, что кто-то взял ключевой словарный запас из песни, которая будет исполнена позже на уроке (пикник, пляж, снег).

Когда сработает таймер, заставьте всех остановиться. Вы собираетесь подсчитать количество бумаг, которые каждая команда имеет в каждой коробке, но вы будете очень строгими! Выбросьте все плохо нарисованные картинки, о которых вы не можете догадаться, а также все неправильные или не связанные с сезоном. Выявите, что представляет собой каждая картинка, когда вы ее показываете.Подсчитайте баллы и запишите их на доске. Затем скажите классу, что у них есть еще 5 минут, чтобы закончить, но они не должны рисовать картинки, нарисованные другими командами. Установите таймер еще на 5 минут и начните.

Когда таймер сработает, снова будьте строги в отношении того, какие изображения приносят очки, и, наконец, раздавайте призы командам, набравшим наибольшее количество очков.

3. Выполните упражнение «Написание сезонных предметов»
Ваши ученики будут писать слова для рисунков, которые они только что нарисовали, так что это отличное занятие, если ваши ученики достаточно высоки, чтобы писать слова (даже с орфографические ошибки).Если нет (для младших школьников), пропустите это задание и переходите к пункту 4. Возьмите коробки с картинками внутри и раздайте картинки случайным образом каждой группе. Модель, подняв одну из картинок (например, цветок) и произнеся слово. Затем переверните лист и напишите на обороте «цветок».

Установите ограничение по времени (скажем, 5 минут) и попросите каждую группу написать слова на обратной стороне как можно большего количества картинок, используя одно перо (опять же, так что им придется работать в команде). Если команда не знает слова, они могут послать одного человека с картинкой к учителю, чтобы спросить, что это за слово, но учитель скажет только слово и откажется произносить его по буквам — ученикам придется постараться изо всех сил. по буквам каждое слово.

Когда таймер сработает, скажите всем прекратить писать. На доске нарисуйте две пересекающиеся линии, чтобы доска была разделена на четыре равных квадрата. Напишите сезон в каждом квадрате. Обойдите класс, попросите слова, которые они написали, и напишите слова на доске — за каждое правильное написание команда получает очко (также убедитесь, что они исправляют свои орфографические ошибки на обратной стороне картинок). В конце подсчитайте очки и вручите приз команде-победителю.

4. Сыграйте в «Season Bingo».
Держите вместе те же группы и картинки, которые они нарисовали. Попросите каждую команду раздать картинки так, чтобы у каждого ученика было одинаковое количество картинок. Класс будет играть в «Сезонное бинго» с картинками. Учитель произносит время года и слово (например, «лето — мороженое»), и любой ученик, держащий эту картинку, может положить ее в середину стола. Продолжайте, пока один ученик не сбросит свою последнюю карту и не закричит «Бинго!». Сыграйте несколько раундов для развлечения.

5. Спойте «Песню времен года»
Перед классом распечатайте плакат с песней «Песня времен года». Поместите плакат с песней на доску и узнайте на нем времена года и мероприятия. Затем попросите всех встать и следовать за вами, выполняя действия и пение (как описано ниже в разделе «Жесты для песни« Времена года »»). Проиграйте песню 2 или 3 раза.

Тексты песен «The Seasons Song»

Припев:
Весна, Лето, Осень, Зима.
Весна, Лето, Осень, Зима.

Стих 1:
Весной, весной
Приятно и тепло, хорошо и тепло,
Весной, весной
Приятно и тепло, хорошо и тепло,
Поехали за пикник!

Припев

Стих 2:
Летом, летом
Очень жарко, очень жарко,
Летом, летом
Очень жарко, очень жарко,
Пойдем на пляж!

Хор

Стих 3:
Осенью, осенью
Приятно и прохладно, приятно и прохладно,
Осенью, осенью
Приятно и прохладно, приятно и прохладно,
Поехали за ходить!

Хор

Стих 4:
Зимой, зимой
Очень холодно, очень холодно,
Зимой, зимой
Очень холодно, очень холодно,
Давай поиграем со снегом!

(скачать MP3 здесь)

Жесты для «Песни времен года»

В этой песне мы будем использовать забавные жесты:

— во время припева делать следующие жесты, стоя, расставив ноги (см. Рисунок):

• «Весна» — стрелки вверх у отметки «12 часов»
  
• «Лето» — раздача в 3 и 9 часах
  
• «Осень» — стрелки прямо у отметки «6 часов»
  
• «Зима» — раздача в 3 и 9 часов

— во время стихов делайте следующие жесты:

• «Весна / лето / осень / зима… »- руки машут в такт музыке
  
• (Весна) «Приятно и тепло» — обними себя с теплотой и радостью
  
• (Весна) «Пойдем на пикник» — жест вкусной еды
  
• (Лето) «Очень жарко» — обмахнуться веером и выглядеть горячим и обеспокоенным
  
• (Лето) «Пойдем на пляж» — жест плавания
  
• (Осень) «Приятно и круто» — протри лоб, как будто остыло
  
• (Осень) «Пойдем гуляем» — жест ходьбы
  
• (Зима) «Очень холодно» — дрожать и смотреть холодно
  
• (Зима) «Давай поиграем со снегом» — жест, придающий форму снежку и бросающий его

У нас также есть видео, которое вы можете транслировать в классе, чтобы подпевать ему (требуется подключение к Интернету):

6. Чтение в классе
Давайте проследим за песней с помощью читателя, который использует словарь из песни. У нас есть 2 разных читателя на выбор:

• Four Seasons (лучше для младших классов / детей младшего возраста)
  
• Времена года глупого Вилли (лучше для старших классов / детей старшего возраста)

Four Seasons (лучше для младших классов / детей младшего возраста):
Перед уроком скачайте и распечатайте ридер «Four Seasons» с нашего сайта.Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки и узнавайте сезоны и климат, а также спрашивайте, чем мы можем заняться, например:

Учитель: (указывая на картинку на странице 1) Посмотрите на девушку. Что это с девушкой (указывая на собаку)?
Студенты: Собака!
Учитель: Да, это ее собака! Здравствуйте! Как ты думаешь, какое сейчас время года?
Студент: Весна!
Учитель: Да, молодец, весна! А весной холодно?
Студенты: Нет, тепло.
Учитель: Хорошо, давайте проверим (чтение на странице 1) «Весна. Приятно и тепло». Отлично сработано! (Читает снова) «Что нам делать?». Что ж, приятно и тепло. Как вы думаете, что им делать весной?
Студент: сходите на пикник!
Учитель: Посмотрим (переворачивая страницу и читая) «Пойдем на пикник!». Да все верно. Смотри, что они едят на пикник?
и др.

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задавая множество вопросов о различных вещах, изображенных на картинках.Дойдя до конца, выясните, какое время года нравится каждому ученику, например:

Учитель: (читает на страницах 9 и 10) «Какое время года вам больше нравится?». (Показывая на фотографии времен года) Мики, какое время года тебе больше всего нравится?
Мики: Гм … лето!
Учитель: Лето. Да, я тоже люблю лето. Что ты делаешь летом, Мики?
Студенты: Хожу на пляж.
Учитель: Да, летом жарко? Так что пляж — хорошее место. Как насчет тебя, Томас? Какой сезон тебе нравится больше всего?
Студент: Зима!
и др.

Прочитав историю, раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите всех сопоставить времена года с действиями. Затем просмотрите ответы всем классом.

—

Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):

Сезоны Глупого Вилли (лучше для старших классов / детей постарше):
Перед занятием скачайте и распечатайте ридер «Времена Глупого Вилли» с нашего сайта.Просматривая каждую страницу, указывайте на картинки, узнавайте сезоны и говорите о том, что делает Глупый Вилли, например:

Учитель: (указывая на картинку на странице 4) Посмотри на Глупого Вилли! Что он делает?
Студент: Он идет гулять!
Учитель: Да, верно! А как погода?
Студент: Солнечно!
Учитель: Да, молодец! Как вы думаете, какое сейчас время года?
Студенты: Весна?
Учитель: Хорошо, давайте проверим (чтение на странице 5) «Однажды весенним днем ​​Глупый Вилли вышел на улицу. Было тепло и солнечно. Было много цветов и кролики играли в полях. «Молодец, весна!

По-настоящему вовлеките учащихся в рассказ, задав множество вопросов о погоде в разные месяцы и о том, чем они занимаются (и не занимаются) в своей стране, например:

Учитель: (читает на странице 5) «Что сделал Глупый Вилли? Он пытался слепить снеговика!». Слепить снеговика весной? Весной снеговиков лепишь?
Студент: Нет!
Учитель: Конечно, нет.Весной слишком тепло для снега. Когда вы лепите снеговиков?
Студенты: Зимой!
Учитель: Да, верно. Так что ты делаешь весной?
Студент: Едем на пикники.
и др.

Прочитав рассказ, раздайте каждому ученику лист для чтения и попросите всех ответить на вопросы. Затем просмотрите ответы всем классом.

—

Или посмотрите нашу версию видео считывателя (требуется подключение к Интернету):

7.Сделайте поделку «Часы сезона»
Это отличное ремесло, которое вы можете повесить на стены класса и обновлять каждый сезон или даже каждый месяц. Перед занятием вам нужно подготовить несколько вещей:

• вырежьте из плотной бумаги или белого картона большие круги — хватит на каждую группу из 3–4 учеников. Это будет основа сезонных часов.
№
• на весну вам понадобится бумага или открытка разного цвета: красная, розовая, синяя, зеленая — ученики будут вырезать формы цветов (для самых маленьких вам придется вырезать формы цветов самостоятельно перед уроком)
• на лето понадобятся песочные или желтые блестки (можно купить в магазинах для рукоделия) — ученики сделают сцену на пляже
№
• на осень, вам понадобится бумага или открытка разного цвета: темно-красный, оранжевый и коричневый — ученики нарежут листочки (для самых маленьких вам придется вырезать формы листьев самостоятельно перед уроком).
• на зиму вам понадобятся вата / ватные шарики — из них ученики будут делать снежную сцену.
• вам также понадобятся клей и ручки или даже краска, если вы хотите

Разделите класс на группы по 3 или 4 человека и раздайте материалы для изготовления сезонных часов. Начните с того, что попросите всех нарисовать 4 линии от центра круга к внешней стороне, чтобы вы создали 4 разных области (по одной на каждый сезон). Напишите слово для каждого сезона в каждом сегменте. Если вы учили месяцы, попросите всех написать месяцы по порядку по краю часов, по 3 месяца в каждом сегменте (вы можете просто использовать первые буквы каждого месяца), чтобы это выглядело, как на изображении ниже:

А теперь самое интересное — каждый проявит творческий подход и украсит часы — вырезать формы цветов и приклеить на весну, вырезать формы листьев и приклеить к осени, сделать пляжную сцену летом (нанести клей на бумагу, а затем посыпать песок / блестки, чтобы сделать пляж (используйте синие ручки или краску для моря) и приклейте вату для снега зимой.Пусть все добавляют дополнения, например большое солнце летом, сезонная одежда и т. д.

Когда все закончат, приклейте поделки на стену и дайте каждой команде булавку (или что-нибудь липкое, например синий так), чтобы они поместили ее в сезон (или месяц), который сейчас наступает.

В будущих уроках вы можете вернуться к часам и попросить учеников двигать булавку при смене времен года (и месяцев).

8. Играть в «Найди сезонные картинки»
В конце урока мы немного повеселимся с картинками, которые ученики нарисовали в пункте 2.Уберите все парты и стулья до края комнаты. Соберите все картинки и случайным образом разбросайте их по комнате. Затем выберите коробку «Лето» из пункта 2 и скажите: «Хорошо, все. Найдите все летние картинки и поместите их в коробку, Готово… Вперед!».

Все носятся, собирают картинки и кладут их в летний ящик. Затем сделайте то же самое для других сезонов.

Заключение:

1. Назначьте домашнее задание: рабочий лист «Времена года».
2.Завершите урок некоторыми идеями из нашей страницы «Разминка и завершение».

Планирование урока грамматики | TeachingEnglish | British Council

Преподавая грамматику, мы не только даем нашим студентам возможность самовыражения, но и оправдываем их ожидания относительно того, что включает в себя изучение иностранного языка. К счастью, в настоящее время с упором на коммуникативный подход и обилие стимулирующих ресурсов обучение грамматике не обязательно означает бесконечное спряжение глаголов или грамматический перевод.

• Презентация, практика и производство (PPP) Presentation

Какой подход?

Есть два основных подхода к обучению грамматике. Это дедуктивный и индуктивный подходы.

• Дедуктивный подход — это когда правило представлено, а язык создается на основе правила. (Учитель дает правило.)

• Индуктивный подход — это когда правило выводится посредством некоторой формы управляемого открытия.(Учитель дает ученикам возможность открыть для себя правило.)

Другими словами, первый больше ориентирован на учителя, а второй — на ученика. У обоих подходов есть свои преимущества и недостатки. По моему собственному опыту, дедуктивный подход, несомненно, экономит время и дает больше времени для отработки языковых элементов, что делает его эффективным подходом для учеников более низкого уровня. С другой стороны, индуктивный подход часто более полезен для студентов, у которых уже есть основы языка, поскольку он побуждает их решать вопросы самостоятельно на основе имеющихся знаний.

Презентация, практика и производство (ГЧП)

Дедуктивный подход часто вписывается в структуру урока, известную как PPP (презентация, практика, производство). Учитель представляет изучаемый язык, а затем дает ученикам возможность практиковать его с помощью очень контролируемых действий. Заключительный этап урока дает студентам возможность практиковать изучаемый язык в более свободных упражнениях, которые включают другие языковые элементы.

В 60-минутном уроке каждый этап будет длиться примерно 20 минут.Эта модель хорошо работает, так как ее можно использовать для большинства изолированных грамматических элементов. Это также позволяет учителю достаточно точно рассчитать время каждого этапа урока, а также предвидеть проблемы, с которыми могут столкнуться ученики, и быть готовыми к ним. Это менее работоспособно на более высоких уровнях, когда учащимся нужно сравнивать и противопоставлять несколько грамматических элементов одновременно и когда их языковые способности гораздо менее однородны.

Презентация

На этом этапе учитель представляет новый язык в содержательном контексте.Я считаю, что создание историй на доске, использование реалий или карточек и мимика — забавные способы представить язык.

Например, представляя 2-е условное условие, я часто рисую себя с пузырями мыслей с большим количеством денег, спортивной машиной, большим домом и картой мира.

• Я спрашиваю своих учеников, о чем я думаю, а затем представляю изучаемый язык.
  «Если бы у меня было много денег, я бы купил спортивную машину и большой дом».

• Я практикуюсь и отрабатываю предложение устно перед тем, как записать его на доске (положительный, отрицательный, вопрос и короткий ответ).

• Затем я сосредотачиваюсь на форме, задавая студентам вопросы. Например, « Что мы используем после if ?» и о значении, задавая учащимся вопросы, чтобы убедиться, что они поняли концепцию (например, « У меня много денег? « Нет » Что я делаю? « Воображая. »)

• Когда я убедился, что мои ученики понимают форму и значение, я перехожу к практическому этапу урока.На этом этапе урока важно исправить фонологические и грамматические ошибки.

Практика

Существует множество действий, которые можно использовать на этом этапе, включая упражнения по заполнению пробелов, упражнения на замену, преобразование предложений, разбиение предложений, графические диктанты, анкеты класса, изменение порядка предложений и сопоставление предложений с картинками.

• Важно, чтобы на данном этапе деятельность строго контролировалась, поскольку учащиеся только что познакомились с новым языком.В учебниках и рабочих тетрадях многих учащихся есть упражнения и задания, которые можно использовать на этом этапе.

• При обучении 2-му условному выражению я бы использовал разбитые предложения в качестве контролируемой практической деятельности. Я даю студентам много половинок предложений, и они попарно пытаются сопоставить начало и конец предложений.
  Пример: « Если я выиграю в лотерею, »…. « Я бы путешествовал по миру. »

• Затем я бы проделал коммуникативную игру-продолжение, такую ​​как пельманизм или щелчок, используя те же половинки предложения.

Производство

Опять же, для этого этапа существует множество мероприятий, и то, что вы выберете, будет зависеть от языка, который вы преподаете, и от уровня ваших учеников. Тем не менее, информационные пробелы, ролевые игры, интервью, симуляции, поиск кого-то, кто заметит различия между двумя картинками, подсказки с картинками, решение проблем, индивидуальные действия и настольные игры — все это значимые занятия, которые дают студентам возможность более свободно практиковать язык.

• При обучении второму условному заданию я бы попытался персонализировать урок на этом этапе, предоставив студентам список вопросов, которые нужно задать другим в классе.
  Пример: выиграть ли / выиграть в лотерею?

• Хотя вопросы контролируются, учащимся предоставляется возможность отвечать более спонтанно, используя другие языковые элементы, и, таким образом, деятельность становится намного менее предсказуемой.

• Важно отслеживать и записывать любые ошибки, чтобы вы могли встроить обратную связь с классом и анализ ошибок в конце урока.

Заключение

При обучении грамматике необходимо учитывать несколько факторов, и следующие вопросы мы должны задать себе:

• Насколько полезен и актуален этот язык?

• Какой еще язык нужно знать моим ученикам, чтобы эффективно изучать новую структуру?

• С какими проблемами могут столкнуться мои ученики при изучении нового языка?

• Как сделать урок интересным, содержательным и запоминающимся?

Хотя я стараюсь использовать английский только на уроках грамматики, иногда ученикам полезно сравнивать с L1 на этапе презентации.Это особенно верно в случае более проблемных грамматических структур, которые учащиеся не могут передать на свой родной язык.

Также важно отметить, что использование модели PPP не обязательно исключает использование более индуктивного подхода, поскольку некоторая форма управляемого открытия, ориентированного на учащегося, может быть встроена в этап презентации. Когда я представляю второе условное условие, я иногда представляю язык в контексте, а затем даю ученикам рабочий лист с серией аналитических вопросов, которые они должны выполнить попарно.

PPP — это одна из моделей планирования урока. Другие модели включают TTT (тест, обучение, тестирование), ARC (аутентичное использование, ограниченное использование, разъяснение и фокус) и ESA (участие, изучение, активация). У всех моделей есть свои преимущества и недостатки, и я, как и многие другие знакомые мне учителя, использую разные модели в зависимости от урока, класса, уровня и стилей ученика.

Дополнительная литература

Практические занятия по грамматике: Практическое руководство для учителей .

функции и 4 основных типа

Здравствуйте, уважаемые читатели блога Валерия Харламова! Каждый человек обладает определённой системой взглядов и мнений, благодаря этой основе он понимает, как вести себя в различных ситуациях и каким образом «строить» жизнь. Поэтому сегодня мы затронем такую тему как мировоззрение и его виды, основные типы, чтобы научиться устойчивости и уверенности, как в себе, так и в своей позиции.

Чтобы немного упростить понимание, хочу провести аналогию с очками для зрения.

• Большинство людей приобретает очки, сделанные на заказ, и, несмотря на разнообразие моделей, часть из которых уникальна, между ними всё равно присутствует что-то общее, что позволяет нам понять, какой предмет перед нами. Как и отметить совсем неповторимую дизайнерскую идею.
• У одного бренда товары будут иметь хотя бы одну схожую черту, по которой его легко будет определить.
• Чтобы стать обладателем очков, необходимо учесть целый ряд факторов: финансовое положение, предпочитаемый стиль одежды, социальная среда, в которой находится человек, модные тенденции сезона, предпочтения и прочее.

Функции, или для чего оно нам?

1. Поведенческая функция. А это значит, что система ценностей и взглядов имеет непосредственное влияние на наши действия и определяет поведение в конкретных ситуациях. К примеру, личность с определёнными религиозными убеждениями никогда не убьёт даже комара, не говоря о том, что не применит насилие даже в опасной ситуации, чтобы себя защитить.
2. Познавательная. Знаете выражение: «Нельзя штаны один раз навсегда постирать»? Вот так и со взглядами на окружающую действительность. В процессе жизни мы непрестанно узнаём что-то новое, приобретаем опыт, знания и испытываем разные чувства, и в зависимости от этого корректируется образ мыслей, хотя есть убеждения, которые неизменны, даже если приносят вред «владельцу».
3. Прогностическая. Опять-таки, благодаря полученному опыту и знаниям мы порой в состоянии предугадать ближайшее будущее. Это позволяет нам планировать деятельность, жизнь, а также избегать неприятных ситуаций. К примеру, родители, боясь нежелательных последствий дружбы ребёнка с девиантными одногодками из неблагополучной семьи, которые, к примеру, употребляют наркотики и алкоголь, всячески препятствуют его общению с ними ведь. Какими бы прекрасными и добрыми людьми эти дети не были, существует риск, что и их сын разделит их взгляды на зависимость.
4. Ценностная. В силу того, что мы постоянно находимся в поисках ответов на вопросы: «Что такое любовь?», «Что такое плохо или хорошо?», «Зачем я живу?» и прочее, у нас формируется определённая система ценностей, опираясь на которую, мы строим отношения, карьеру, и вообще, жизнь. С помощью расставленных приоритетов нам проще делать выборы, принимать решения и действовать. Они придают нам уверенности в своём мнении, поступках, а также являются маркером для собственной самооценки. Ведь, если я совершил что-то, что, по моему мнению, является благородным поступком, я посчитаю, что я отзывчивый и добрый человек, от чего испытаю удовлетворение.

Типы

С развитием общества, меняются и типы мировоззрения, одни теряют актуальность, другие совсем изживают себя, а третьи являются единственными ориентирами у большинства населения. Итак, давайте рассмотрим, какие системы взглядов различают:

Мифологическое мировоззрение

Ему характерно отожествление природы с живым разумным существом, вера в то, что какие-либо события связаны с действиями мифических существ, видимых и не видимых, но живущих среди людей. Отсутствует разделение между субъективным и объективным. Отчего знания и представления о мире и окружающей действительности, совсем ограничены или неверны.

Несмотря на вышесказанное, в нашем современном мире ещё есть место для мифической системы взглядов, какой бы порой абсурдной она не казалась. Именно это позволяет сохранять связь со своими предками и передавать полученные знания следующим поколениям.

Ну, например, когда чёрная кошка переходит вам дорогу, что вы делаете? Большинство людей до сих пор хватается за пуговицу, или ждёт, пока кто-то другой не пройдёт этой «несчастливой» тропой.

Религиозное

Этот тип более развитый, чем предыдущий, по крайней мере, у него более осмысленный подход, соответствующий моральным и этическим нормам. Имеет огромное влияние на человека, по сути, являясь самым сильным и действенным среди остальных видов. Основан на вере в сверхъестественные силы, которые справедливо распоряжаются судьбами людей.

Поэтому и имеет огромное влияние на человека, контролируя и управляя им. Верующая личность живёт в определённых жёстких рамках, она обязана следовать правилам, иначе разгневает высшие силы, и они накажут либо её, либо её близких людей. Зато в случае послушания и правильных поступков её ждёт поощрение.

Например, женщина не красится, всё внимание отдаёт уборке, детям и молитве, не испытывает радости и удовольствия, зато после смерти в отличие от женщин, идущих за своим интересом попадёт в обещанный рай.

Бытовое

Его ещё называют обыденным, а всё потому, что формируется с детства, постепенно, в житейских условиях. Изначально взрослые знакомят малыша с такими понятиями, как солнце, вода, огонь, животные и прочее. Подрастая, он начинает понемногу понимать устройство мира, у него появляются определённые ожидания и представления.

Родители передают свой опыт, знакомят с традициями и формами построения отношений. Со временем, получая доступ к СМИ, литературе и кинематографу такой ребёнок закрепляет полученную от взрослых информацию и получает новую, следуя своим интересам.

В связи с этим он осознаёт, что из себя представляет, и какими характеристиками наделён, развиваясь, ищет смысл своего существования и дело, которое удаётся лучше всего.

Философское

Чем больше личность посвящает времени саморазвитию, тем чаще возникает потребность анализировать, теоретизировать и подвергать категоризации. Я имею в виду, что, опираясь на материальную и духовную составляющие мира, она пытается обнаружить истину, придав смысл каждому нюансу и событию, происходящему в её жизни.

Научное

Основные показатели этого типа: рациональность, конкретика, логика, реалистичность, точность, объективность и практичность. Современному человеку важно опираться на проверенные факты, а не домыслы, и фантазии.

Способность отойти от субъективизма и умение аргументировать свою точку зрения с помощью логических умозаключений и доводов – являются признаками прогрессивного индивида, который может повлиять на развитие человечества.

Историческое

Это идеалы, присущие различным эпохам. Ценности, стремления, обстоятельства, потребности, нормы, желания, условия и прочее. Именно время откладывает основной отпечаток на формирование личности, условия, в которых она рождена.

К примеру, в Средневековье совсем не актуально было бороться за свободу мысли и право на самовыражение, ведь все, кто отличался от массы, мгновенно обвинялись в ереси и подвергались казни. Особенно жестоко инквизиторы расправлялись с теми, кто желал получать точные знания, изучая науку, которая, в Античности, наоборот, ценилась.

Художественное

Свойственно людям, которые воспринимают окружающую действительность как чудо, и пытаются придать смысл даже мелочам, обнаруживая в них скрытую для большинства глаз красоту и великолепие. Они умеют поистине восхищаться простыми вещами, на которые обычный человек и не обратит внимания.

Благодаря людям с творческим уклоном и восприятием нас окружают уникальные творения, способные доставить эстетическое удовольствие.

Гуманистическое

Строится на принципах человечности. Приверженцы гуманизма считают, что каждая личность помимо того, что совершенна, так ещё и обладает способностью к саморазвитию и внутренним изменениям к лучшему. Жизнь, данная нам – высшая ценность, и никто в мире не имеет права её прерывать.

Рекомендации для развития

Важность мировоззрения

Думаю, для вас не будет секретом информация о том, что человек достигает успеха не только благодаря благоприятным событиям и упорному труду. Основное значение имеет его образ мыслей. Слышали истории о людях, которые выигрывали миллион, но через короткий промежуток времени вновь становились нищими?

А о том, как миллиардеры теряли всё, залезая в бесчисленные долги, но при этом буквально через год снова были на вершине?

Правильные вопросы

Важно не то, сколько вы имеете в данный момент, а то, как вы этим распорядитесь.

Поэтому выберите время, и задайте себе вопросы:

• Где я? Вроде бы странный вопрос, вызывающий недоумение, но, прежде, чем куда-то идти, следует оглянуться и внимательно осмотреться. Правда, ведь? Иначе есть риск попасть не туда, куда хотелось бы, или, выбрав совсем небезопасную дорогу, так и не добраться никуда, получив только травмы и увечья. Тут пригодятся созданные и накопленные представления и знания, они будут служить ориентиром.
• Кто я? Сущность человека имеет такие формы проявления: дух, тело и разум. Какие задачи развития вы перед собой ставите? Как думаете, что в вас преобладает больше и какими характеристиками наделена каждая составляющая? И, конечно же, в чём состоит смысл жизни, предназначение?
• Как я взаимодействую с окружающей действительностью? Как я строю отношения, как я конкурирую, или добиваюсь своего? Каким образом проявляю интерес, любовь и прочие чувства? Что я предъявляю миру, какую свою часть? Доверяю ли я окружающим?
• Какой я? От чего я получаю удовольствие, а что вызывает грусть? Отчего злюсь и как успокаиваюсь? Что я думаю о себе? Какие мои основные черты характера? За что я себе благодарен? А от чего мне стыдно? Именно эти и подобные вопросы обязан задать себе каждый человек, только с помощью их он в состоянии исследовать и познать себя. Тогда не будет надобности хвататься за мнение окружающих людей, примеряя их оценки на себя.
• И последний, немаловажный вопрос: «Чего я хочу?». Мало осмотреть место, в котором находишься, важно ещё понять, какого результата хотите достигнуть по завершению пути, иначе можно без конца плыть по течению, разочаровываясь и испытывая злость каждый раз из-за того, что «прибило» не к тому берегу. Это завершительная стадия познания себя, когда я понимаю, какой я, я могу планировать свою деятельность в зависимости от своих умений и характеристик.

Заключение

Сегодня мы затронули важную тему для каждой сознательной личности, ведь, как вы могли понять, абсолютно все люди обладают определённым набором мнений и ценностей, которые и называют мировоззрением. Напоследок хочу рекомендовать вам посмотреть статью «Конвергентное и дивергентное мышление: какой вид преобладает у вас?».

Успехов вам и свершений!

Материал подготовила Журавина Алина.

Мировоззрение и его структура.

Мировоззрение и его структура.

Мировоззрение – это система представлений и знаний человека о мире, о самом себе и своих взаимоотношениях с окружающей действительностью, а также система ценностей, идеалов и принципов деятельности.

Исторические типы: античное (до 5-6 в. н. э.), средневековое (14-15 вв. н. э.), современное (60-ые 20в.).

Уровни существования: индивид, социальная группа, человечество.

Предмет: мир, человек, система связей человека с окружающей действительностью.

Типы мировоззрения по способу описания и познания:

— Обыденное (здравый смысл), это система знаний и представлений человека об окружающем его в повседневной жизни материальном мире, а также система принципов и норм, регулирующих повседневную жизнь и обеспечивающих успех практической деятельности.

— Образно-символический (миф и религия, в которых миф описывается с помощью символов)

— Теоретическое мировоззрение (абстрактные понятия) философия.

Компоненты:

— Эмоционально-чувственный (мироощущение, мировосприятие)

— Рациональный (миропонимание, система рационального знания, система логического обоснования мировоззрения)

— Волевой (принцип жизнедеятельности, установки – претворение содержания сознания в жизни, желания, стремления действия)

Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

Мифология – способ понимания и освоения природной и социальной действительности на ранних стадиях общественного развития.

Миф – есть исторически первая форма мировоззрения, для которой характерно непосредственное переживание человеком своего органического единства с окружающим миром в системе абстрактных образов, все происходящие события осмысливаются через сакральное, последнее подкрепляется табу, обычаем или ритуалом.

Главной чертой мифов является синкретизм. Он проявляется в нерасчлененности эмоционального (часть мифологии, где вера в богов и героев) и рационального (здравый смысл, опыт, эмпирические знания), в неразличении противоположностей идеального и материального, духовного и телесного, субъективного и объективного, живого и неживого, сущности и явления, части и целого, естественного и сверхъестественного.

Мифология возникла в первобытном обществе. Его характеризуют 3 закона Леви Брюля:

— Закон мистичности, выражается в явлении анимизм (первобытная вера в одушевленность всех предметов и явлений окружающего мира)

— Закон сопричастности, проявляется в явлении первобытного тотемизма (вера в родство человека с предметами окружающего мира).

— Закон коллективности. Сознание первобытных людей предельно обобществлены. Первобытный человек не воспринимает себя индивидуально, а только как часть целого.

Религия – это образно – символическая форма мировоззрения, для которого характерны вера в сверхъестественное; определенный эмоционально-психологический комплекс, связанный с этой верой; система обрядов, направленных на установление связей между человеком и сверхъестественным миром; нравственное учение или система жизненных принципов, определяемых верой в сверхъестественное; особые соц. структуры (церковь, жречество).

В основе лежит принцип служения божеству. Добродетели – смирение, служение, послушание, пороки – гордыня. Формируются зачатки нетерпимости к другим мировоззрениям, стремление обратить всех в свою «истинную» веру, защита от «неистинной» веры.

Философское мировоззрение формируется философией как системой знаний об общем. Философия – это система теоретических знаний о сущности мира, сущности человека и о существенных закономерных связях и отношений человека с миром.

Философское знание выражается в категориях (абстрактные понятия).

3 подхода к философскому знанию:

— Позитивистско-сциентистский (философия – это наука)

— Религиозно-эстетический (философия – сродни религии и искусству)

— Культурно-исторический (философия – это теоретическое мировоззрение)

Историко-культурные предпосылки возникновения философии.

Философия – это система теоретических знаний о сущности мира, сущности человека и о существенных закономерных связях и отношений человека с миром.

Философия как самостоятельная система знаний появляется примерно в одно время (7-6 вв. до н. э.) у разных народов и в разных странах – в Индии, Китае, Греции.

Предпосылки:

— Формирование индивидуального самосознания и развитие свободомыслия, без которого не возможно философское творчество.

— Третье разделение труда – отделение умственного труда от физического, появление особого класса людей, занятых духовным производством.

— Прогресс в развитии абстрактного мышления, необходимо для теоретической деятельности.

Предмет философии.

Любая система знаний имеет свой объект и предмет. Объект – та сфера или область действительности, которую исследует и объясняет данная система знаний. Наиболее существенные, главные для данной системы знаний стороны объекта составляют ее предмет.

Исходя из определения, философия – это система теоретических знаний о сущности мира, сущности человека и о существенных закономерных связях и отношений человека с миром. Философия – многоаспектное знание, что подтверждается внутренним делением на множество «субфилософий».

Предметное деление философии:

— История философии (учение о возникновении, становлении и развитии философского знания как мудрости)

— Онтология (учение о бытии, его наиболее общих свойствах, способах и формах существования)

— Гносеология (учение о познании, познавательной деятельности, чувственном и рациональном уровнях познания)

— Эпистемология (учение о логическом уровне познания, теоретическом мышлении, истине и путях ее достижения)

— Социальная философия (учение об обществе, его сущностных характеристиках и закономерностях развития)

— Философская антропология (учение о человеке, его предназначении, смысле жизни)

Предмет философии – наиболее общие принципы взаимосвязи субъекта и объекта, человека и мира.

Структура философского знания.

Структура философии определяется предметом философии.

Предметное деление философии:

— История философии (учение о возникновении, становлении и развитии философского знания как мудрости)

— Онтология (учение о бытии, его наиболее общих свойствах, способах и формах существования)

— Гносеология (учение о познании, познавательной деятельности, чувственном и рациональном уровнях познания)

— Эпистемология (учение о логическом уровне познания, теоретическом мышлении, истине и путях ее достижения)

— Социальная философия (учение об обществе, его сущностных характеристиках и закономерностях развития)

— Философская антропология (учение о человеке, его предназначении, смысле жизни).

Существует также ряд философских дисциплин, которые возникли в философии и обрели статус самостоятельных:

— Этика (учение о морали, о добре и зле, о принципах совместной жизни людей)

— Логика (наука о правильном мышлении, его законах и принципах, о формах рационального познания)

— Философия науки (теория возникновения и закономерностей функционирования и развития науки и научного знания)

Проблема бытия в истории философии.

Существуют следующие основные концепции:

a) Монизм – учение о том, что первооснову мира составляет единое начало (Бог, дух, Логос). Многообразие явлений мира рассматривается исходя из единой основы. Может иметь либо идеалистическую, либо материалистическую основу.

b) Дуализм – признание двух первоначал (противоположных): добро и зло, душа и разум, свобода и необходимость. Термин ввел Х. Вольф. Важно, что эти начала равноправны.

c) Плюрализм – множественность начал – как правило бесконечное множество, но возможно и просто больше двух

Философия буддизма.

Буддизм появился в VIв. До н.э. Основатель: Сидхардха Гаутама

Черта- аскетизм- дух важнее тела и необходимо избавиться от телесных благ ради совершенствования души. Основа буддизма- 4 благородные истины:

1. Всякое существование- страдание;

2. Причина страданий- иллюзия индивидуального Я;

3. Страдание можно прекратить, если выйти из круга бытия;

4. Путь избавления от страданий- соблюдение учиния Будды( благородный путь).

Три этапа благородного пути:
1. Этап мудрости: праведное воззрение и праведное намерение;

2. Этап нравственности: праведная речь, праведное поведение( ненасилие), праведный образ жизни;

3. Этап созерцания (только для монахов): праведное усилие, праведная мысль, праведная сосредоточение( человек полностью сливается с окружающим миром)

Буддизм стал перерастать в мировую религию в III веке до н.э.

Философия прагматизма.

Прагматизм – американская разновидность позитивизцкой философии. (греч. Прагма –дело действия.) представители – Пирс, Джеймс, Дью и др. Пирс сформулировал прагматич. правило: понятие постигается через его возможные последствия для реального жизненного поведения. Познание объекта есть выяснение возможных практических последствий нашего взаимодействия с этим объектом (в ст. «как сделать наши идеи ясными») Джеймс: 1) наши идеи верования и убеждения – фактические правила для действия. Для того, чтобы выявить смысл какого-либо утверждения, мы должы лишь определить тот способ действия (поведения), котор. оно способно вызвать. В этом способе действия и заключается для нас всё значение данного утверждения. 2) идеи истины, т.к. помогают установить связь между различными частями опыта, усвоить его по средствам концептуальных схем. Критерием истинности, идей, утверждений, убеждений яв-ся успех деят-сти основанный на них. 3) существуют истинные религиозные верования, т.к. верующие люди более успешны.

Мировоззрение и его структура.

Мировоззрение – это система представлений и знаний человека о мире, о самом себе и своих взаимоотношениях с окружающей действительностью, а также система ценностей, идеалов и принципов деятельности.

Исторические типы: античное (до 5-6 в. н. э.), средневековое (14-15 вв. н. э.), современное (60-ые 20в.).

Уровни существования: индивид, социальная группа, человечество.

Предмет: мир, человек, система связей человека с окружающей действ

Понятие мировоззрения, его структура и основные типы — Студопедия

Связь философии и медицины.

Основные разделы философии и функции философского знания.

Философия как тип мировоззрения.

Понятие мировоззрения, его структура и основные типы.

ЛЕКЦИЯ №1.

РАЗДЕЛ 1. ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ

ТЕМА: Философия как феномен культуры

Вопросы:

3. Основные философские проблемы, предметное поле философии.

Понятие мировоззрения, его структура и основные типы. Современный этап исторического развития характеризуется небывалым усложнением взаимосвязей между всеми сторонами жизни общества, между континентами, странами, регионами. Преобразования, происходящие во всем мире, обострение глобальных проблем значительно усилили интерес к общим вопросам общественного развития. Концептуальное исследование этих вопросов имеет важное методологическое значение для изучения процессов, происходящих в современном мире, связей прошлого, настоящего и будущего в истории человечества. В этой обстановке усиливается значение философского осмысления человеком своего отношения к действительности, поскольку речь идет о способности и возможностях человека ориентироваться в условиях, когда происходит изменение глубинных мировоззренческих установок, принятых в данном обществе.

Различные стороны мира, играя существенную роль в жизнедеятельности человека, отображаются в его сознании и выражаются в различных формах общественного сознания. Каждая такая форма представляет собой не только отражение определенной стороны действительности, но и фактор, определяющий ориентацию человека, обусловливает направленность его целеполагающей деятельности в данной сфере жизни. Осваивая окружающий мир, идя путем проб и ошибок, находок и потерь человек накапливал необходимые знания, обобщал их и систематизировал. Эти знания передавались из поколения в поколение, обогащались новыми приобретениями, открытиями, совершенствовались, помогали человеку выжить и осознать себя как личность.

По мере становления и развития человека и общества росла потребность разобраться в окружающем мире, раскрыть его «тайны». Индивида всегда интересовали вопросы о том, как устроен мир, каково место в нем человека, является ли человек творцом своей судьбы, может ли стать повелителем тех сил, в борьбе с которыми приходится утверждать свое существование, можно ли достичь счастья, в чем смысл человеческого существования и мн. др. При анализе такого рода вопросов от общих рассуждений разум неизбежно переходит к конкретным измерениям человеческого бытия: как строить свое отношение к природе, обществу, друг к другу, какими знаниями и ценностями руководствоваться? Ответы на эти и другие вопросы дает мировоззрение, формирующееся в культуре.

Понятие «мировоззрение» неотделимо от понятия «человек». Мировоззрение – способ духовной ориентации человека в окружающей действительности, определенный взгляд на мир. Это система наиболее общих представлений и знаний о мире и месте человека в нем, ценностях и убеждениях личности. Комплекс таких представлений необходим индивиду для организации его деятельности, поведения, общения, для самоутверждения, определения линии жизни и стратегии поведения.

Важнейшими компонентами мировоззрения являются: во-первых, образ самого субъекта; во-вторых, картина мира и в третьих, жизненная стратегия индивида.

При изучении мировоззрения выделяют также ступени мировоззренческого освоения мира: «мироощущение», «мировосприятие», «миропонимание». Мироощущение — первая ступень мировоззренческого становления человека, представляющая собой чувственное осознание мира, когда мир дается человеку в форме образов, организующих индивидуальный опыт. Мировосприятие — вторая ступень, позволяющая видеть мир в единстве сторон, давать ему определенную интерпретацию. Мировосприятие может базироваться на различных основаниях, не обязательно теоретически обоснованных. Мировосприятие может быть как положительно, так и негативно окрашенным (например, мировосприятие абсурдности, трагичности, потрясенности существования). Миропонимание — высшая ступень мировоззренческого освоения мира; развитое мировоззрение со сложными переплетениями многогранных отношений к действительности, с наиболее обобщенными синтезированными взглядами и представлениями о мире и человеке. В реальных измерениях мировоззрения эти ступени неразрывно связаны друг с другом, взаимно дополняют друг друга, образуя целостный образ мира и своего места в нем.

Анализируя структуру мировоззрения, можно выделить его следующие стороны: познавательную, аксиологическую, праксеологическую. Каждая из этих сторон мировоззрения представляет собой сложную подсистему, где также можно выделять отдельные компоненты (аспекты).

Познавательная сторона мировоззрения обязательно включает в себя так называемые натуралистический и гуманитарный аспекты. Натуралистический аспект познавательной стороны мировоззрения – это знания и представления о природе, космосе, универсуме, природной сущности человека. Здесь рассматриваются вопросы о том, как возник мир, что такое жизнь и в каком отношении она относится к неживому, в каких формах жизнь существует во Вселенной.

Гуманитарный аспект познавательной стороны мировоззрения — это осознание своей социальной природы, своего места в «мире людей». Он объединяет социологические, общественно-политические, этические и эстетические взгляды и представления индивида. Как устроено и функционирует общество, какова направленность исторического процесса, в чем смысл истории, предсказуемо ли социальное развитие – такого рода вопросы и ответы на них составляют суть гуманитарной проблематики.

В системе мировоззрения важное место занимает аксиологическая (ценностная) сторона мировоззрения. Понятие «ценность» используется для указания на человеческое, социальное и культурное значение явлений действительности; наиболее актуальное значение ценностная сторона мировоззрения всегда приобретала в эпохи крушения культурной традиции и дискредитации мировоззренческих устоев общества.

Двумя типами ценностного отношения человека к миру являются так называемые предметные и субъектные ценности. Предметные ценности включают многообразие предметов человеческой деятельности, общественных отношений и включённых в их круг природных явлений, которые рассматриваются с точки зрения этической проблематики. Субъектные ценности – это способы и критерии, на основании которых производятся процедуры оценивания соответствующих явлений. Это установки и оценки, императивы и запреты, цели и проекты, которые закрепляются в общественном сознании в форме нормативных представлений и выступают ориентирами деятельности человека. Они формируются в процессе социализации личности.

Таким образом, аксиологическая сторона мировоззрения регулирует деятельность человека и в определённой степени связана с праксеологической стороной.

Назначение праксеологической подсистемы — обеспечивать тесную связь познавательного и ценностного компонентов мировоззрения с деятельностью человека. Это духовно-практическая сторона мировоззрения, поскольку здесь мировоззрение осуществляет своеобразное «вписывание» различных программ деятельности, поведения и общения в практическую ситуацию. Таким образом, мировоззрение включает в себя определённые регулятивы духовной и практической деятельности индивида. Такие регулятивы могут задаваться через мифологические, религиозные, научные, философские и пр. воззрения. Кроме регулятивов и принципов, праксеологическая сторона мировоззрения включает и такой компонент как убеждение.

Убеждение — это форма углубления, укоренения знаний и ценностей в систему мировоззрения, это вера в правоту усвоенных идей. Знания могут и не переходить в убеждения, но убеждения основываются на рациональных знаниях. Убеждения — это звено перехода от знания к практике. Лишь тогда, когда знания становятся убеждениями, они становятся элементом мировоззрения (поэтому зачастую мировоззрение определяют как совокупность убеждений личности). Убежденность помогает человеку в жизни, дает возможность осуществлять выбор и разрешать сложные ситуации, которые порой кажутся не разрешимыми.

Итак, праксеологическая сторона мировоззрения включает в себя регулятивные принципы деятельности, поведения, общения и убеждения. В убеждениях синтезируются знания и взгляды мировоззренческого характера, вера в их истинность, социальные ценности и идеалы, готовность человека к действию. Таким образом, цепочка мировоззренческого становления человека включает: знания, ценности, убеждения и волю к действию.

Мировоззрение как форма осмысления человеком окружающей реальности существует столько, сколько существует человечество в его современном понимании. Однако его содержательное наполнение существенно различается в разные исторические эпохи, а так же у отдельных людей и социальных групп. Условно можно выделить основные исторические типы мировоззрения.

Исторически первым типом явилось мировоззрение, основанное на мифологии. Ощущение человеком бытия, эмоциональное восприятие и доступное ему понимание природы выражались в древних сказаниях о всесилии богов, подвигах героев, осуществляемое в метафорической, художественно-образной форме. При всем многообразии древних мифов (первобытное общество, древнеиндийские, древнекитайские, древнегреческие и т.д.) в них проявились сходные представления человека о мире, его устройстве и человеке. Мир здесь, как правило, представлялся в виде хаоса, столкновения случайностей и действий демонических сил. Мифологическое сознание не фиксировало различий между естественным и сверхъестественным, между реальностью и воображением.

Существенным является и то, что сознание людей первобытного общества было полностью равнодушно к обнаруживающимся в сказаниях противоречиям. В мифе слиты воедино мышление и действие, нравы и поэзия, знания и верования. Подобная целостность, синкретичность (нерасчлененность) мифологического сознания была исторически необходимым способом духовного освоения реальности. Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что мифологическое мировоззрение есть совокупность представлений о мире, основанных на фантазии и вере в сверхъестественные силы, их сходстве с проявлениями человеческой активности и человеческими отношениями. Такое уподобление природного мира миру человеческому получило название «антропоморфизма».

По мере дальнейшего развития общества мифологическое мировидение утрачивает прежнюю роль, хотя некоторые его элементы могут воспроизводиться в массовом сознании и в наши дни. Цивилизация вызвала к жизни новые типы мировоззрения — религию и философию. Главные признаки религиозного мировоззрения – вера в сверхъестественные силы и существование двух миров (высшего — совершенного, горнего и низшего — несовершенного, земного). В отличие от мифологического, религиозное мировоззрение только частично опирается на антропоморфные представления, ориентируя человека на осмысление своих отличий от природного мира и осознание своего единства с человеческим родом.

На всех вышеназванных уровнях в различной степени присутствует обыденное (житейское) мировоззрение, которое представляет собой совокупность воззрений на природную и социальную реальность, нормы и эталоны поведения человека, основанные на здравом смысле и повседневном опыте многих поколений в различных сферах своей жизнедеятельности. В отличие от мифологического и религиозного мировоззрения оно ограниченно, несистемно и неоднородно. Содержание обыденного мировоззрения варьируется в довольно широком диапазоне, отражая специфику образа жизни, опыта и интересов определенных социальных групп.

Параллельно с обыденным формируется и научное мировоззрение, которое представляет собой систему представлений о мире, его структурной организации, месте и роли в нем человека; эта система строится на основе научных данных и развивается вместе с развитием науки. Научное мировоззрение создает наиболее надежную общую основу для правильной ориентации человека в мире, в выборе направлений и средств его познания и преобразования.

Все типы мировоззрений имеют свои плюсы и минусы. Мифологическое и религиозное мировоззрение по-своему, зачастую стихийно, осуществляют связь поколений, закрепляют и передают систему социальных ценностей, идеалов и норм поведения. Вместе с тем, действительность воспринимается в них в иллюзорном, искаженном виде, противореча данным науки. Научное мировоззрение опирается на рациональное осмысление мира, не допуская интуитвного, иррационального понимания мира, и оно также не в полной мере может отразить и описать существующую реальность и рассмотреть все проблемы, связанные с пониманием человеком мира.

На основе мифологического и религиозного мировоззрений, а так же основ научных знаний складываются культурно-исторические предпосылки генезиса философского мышления. Философское мировоззрение возникло из потребности рационального и иррационального объяснения мира. Оно является исторически первой формой теоретического мышления. Объединяет и дополняет все недостающие моменты предшествующих типов мировоззрений. Философское мировоззрение является наиболее общим: оно касается отношения человека к миру, а все явления рассматривает с точки зрения не столько содержательных характеристик, сколько с позиции ценности их непосредственно для человека. Для данного типа мировоззрения характерно стремление выработать универсальные теоретические понятия (категории) и принципы и на их основе дать сущностный анализ действительности, выявить предельные, всеобщие основания, закономерности существования и развития человеческой культуры.

2. Философия как тип мировоззрения.

Истоки философии – в пытливости человеческого разума, согласно Аристотелю, люди начали впервые философствовать вследствие удивления.

Термин «философия» впервые возник в Древней Греции (буквально от греч. phileo- люблю, sophia – мудрость, в древнерусских источниках — любомудрие). Сначала появились философы, затем слово «философ» и несколько позже слово «философия». По свидетельству античных авторов, наименование «философ» впервые встречается у Пифагора, а в качестве обозначения особой науки термин «философия» впервые был употреблен Платоном. Античные мыслители высказывали мысль о том, что мудрость как таковая является прерогативой богов, а удел человека – любовь к мудрости, влечение к ней. В диалоге «Пир» Платон уточняет: «Философ занимает промежуточное положение между мудрецом и невеждой. Из богов никто не занимается философией, поскольку боги и так мудры. Но не занимаются философией и не желают стать мудрыми опять-таки и невежды…Занимаются ею те, кто находится между богами и невеждами» (Платон, диалог «Пир», 204 а-б).

Не всякое знание, с точки зрения первых философов, есть мудрость. Многознание, как учил Гераклит, не прибавляет мудрости. Мудрость заключается в том, чтобы обо всех известных людям вещах, явлениях судить, исходя из признания их общей непреходящей основы, и в том, чтобы, постигнув сущность бытия, найти всеобщее в единичном, обосновать и объяснить многообразие феноменов человеческого существования. Необходимость подобного подхода осмысливается в форме вопросов, непосредственно затрагивающих существование человека. Это, так называемые, вечные философские вопросы, которые на протяжении тысячелетий сохраняют свое значение для человека и для человечества[3].

В отличие от мифологии, которая строит общую картину мира на уровне эмоционально-чувственного познания, философия создает взгляд на мир, ориентированный на рациональное познание, она пытается понять мир, исходя из него самого. Философия существенным образом отличается от других систем знания и познания тем, что она постоянно вопрошает саму себя о своей собственной сущности, предмете и своем назначении.

Философия унаследовала от мифологии ее мировоззренческую схему, под которой следует понимать совокупность вопросов о происхождении мира, его строении, положении в нем человека. Процесс возникновения философии в общей форме представляется как разрешение противоречия между мифологическим мировоззрением и рациональным мышлением. Философия, таким образом, становилась рационально-теоретическим ядром мировоззрения.

Становление философии означало утверждение качественно нового в сравнении с мифологией и религией типа мировоззрения, предстающего ныне как система абстрактных идей, определяющих принципы отношения человека к миру, его поведения в обществе. В философии получили теоретическое выражение социальное самосознание людей, общественные идеалы и ценности. Вместе с тем философия явилась интегративным способом духовного освоения общественно-исторической практики, противоречий прогресса культуры и цивилизации. Справедливо замечание английского ученого-философа Б.Рассела: чтобы понять эпоху или нацию, мы должны понять их философию.

Однако не следует забывать, что философия не совпадает с мировоззрением, являясь лишь теоретическим ядром последнего. Философия судит о единой для всех явлений мира основе, ищет в ней условия его единства и целостности. Философия не совпадает с мировоззрением, поскольку: во-первых, зарождение мировоззренческого сознания значительно предшествует становлению философии; во-вторых, функции мировоззрения до возникновения философии выполняли мифология, религия, зачатки научного знания и обыденное знание; и, наконец, в-третьих, мировоззрение предшествовало философии не только в процессе развития человечества, но также с точки зрения формирования индивидуального, личностного сознания. (Ребенок, не имеющий представления о философии, тем не менее, обладает определенным воззрением на мир, ставит мировоззренческие вопросы перед взрослыми и по-своему отвечает на них).

3. Основные философские проблемы, предметное поле философии.

Фундаментальные проблемы философии возникают вместе с ее возникновением. Круг проблем, относимых к философским, изменялся по мере развития человеческой культуры, познания и практики, но всегда существовали такие вопросы, ответы на которые по традиции ожидали исключительно от философии. Немецкий мыслитель XVIII века И.Кант считал, что основных философских вопросов можно выделить четыре: «что я могу знать?», «что я должен делать?», «на что я могу надеяться?» и «что есть человек?». Век спустя другой немецкий философ М.Хайдеггер предельными вопросами философии считал вопросы о том, что есть мир, конечность, уединение.

Несмотря на то, что крайне сложно для различных существовавших в истории культуры философских учений признать единый предмет исследования, можно вычленить предметную область философии, которая исторически изменяется в границах, определяемых спецификой философского знания. Предметная область философского знания очерчивается кругом основных проблем, которыми занимается философия.

– Во-первых, это проблема окружающего мира, поиск первоосновы всего сущего. Эта тема конкретизируется в ряде вопросов: «есть ли неизменное первоначало мира или он пребывает в вечном становлении?», «мир конечен или бесконечен, един или множествен?», «в чем различие чувственно воспринимаемого бытия и постигаемой умозрительной реальности?» и т.д. В разные исторические эпохи ответы на эти вопросы приобретали различную «конфигурацию». Опираясь на разнообразные науки, синтезируя знания из разных областей, философия углублялась в раскрытие сущности мира, принципов его устройства, первоосновы всего сущего. Одновременно формировались различные философские «модели» мира, сохраняя во все времена первостепенное значение в устремленности к познанию его тайн.

– Во-вторых, проблема познания человека и смысла его существования. Философская антропология находилась в центре внимания многих древневосточных философских школ. Античная философия устами Протагора провозгласили знаменитую фразу – «человек есть мера всех вещей». С точки зрения древнегреческого философа Сократа космос непостижим, и любителю мудрости следует осознать, что важнейшим для человека является самопознание. Эту антропофилософскую линию спустя многие века продолжил И.Кант, видевший высшее предназначение философии в том, чтобы помочь человеку занять положенное ему место в мире, научить его «каким надо быть, чтобы быть человеком».

– В-третьих, проблема отношений человека и мира, субъекта и объекта, субъективного и объективного, идеального и материального. Соотношение «человек – мир» исторически рассматривалось философским познанием по-разному. В эпоху античности оно осмысливалось как представление о месте человека в целостности мирового Космоса. В средние века особый философский интерес вызывала проблема отношения человека к Богу как абсолютной реальности и первопричине всего сущего. Мыслители Нового времени в системе «человек и мир» делали акцент на адекватности научного знания действительности. Для немецких философов XVIII–XIX вв. Канта, Фихте, Шеллинга, Гегеля имело значение, прежде всего, понимание отношения «субъект – объект». Но при всех вариантах трактовки данной системы, в конечном счете, философы оказывались перед необходимостью прояснения своей позиции о соотношении сознания и материи.

Два противоположных подхода к решению вопроса о природе, сущности мира и человека обозначили суть основного вопроса философии как вопроса об отношении духа к природе, сознания к материи, мышления к бытию. Признание материального и идеального как предельных оснований мира и человека с неизбежностью привело к решению вопроса о том, что же является первичным – материя или сознание. Постановка и решение этого вопроса составили первую сторону основного вопроса философии. В зависимости от того, как философы отвечали на этот вопрос, что они считали первичным, а что вторичным, они разделились на материалистов и идеалистов. Так возникли материализм и идеализм как два основных направления в философии.

Материализм исходит из того, что мир по своей природе материален, извечен, несотворен, материя – первична; что сознание является продуктом, свойством высокоорганизованной материи (мозга), сознание, таким образом, вторично. Материальный мир, согласно материализму, существует независимо ни от человека с его сознанием, ни от каких-либо других сил. В истории философской мысли длительное время материализм рассматривал человека лишь как природное существо, не видя в нем прежде всего общественно-исторической сущности. Природа (мир, космос, Вселенная) настолько превозносились человеком, что зачастую обожествлялись, а сознание человека иногда приписывалось ей в качестве ее всеобъемлющего свойства (пантеизм, гилозоизм и т.п.). В результате сознание объяснялось на природном, биологическом, а не на социальном уровне. Несмотря на всю свою ограниченность, такое материалистическое объяснение сознания снимало мистическую оболочку с человека, ставило вопрос о реальном, земном благополучии, о естественном стремлении человека к лучшей жизни, счастью, добру, красоте и т.д.

Идеализм исходит из первичности духа, сознания, мышления и вторичности природы, материи, бытия. Те из них, кто полагает, что сознание существует вне и до природы, независимо от нее, называются объективными идеалистами (Платон, Гегель и др.). В их представлении природа и сам человек творятся неким безличным духом (мировым разумом, идеей, волей, Богом). Этот мировой разум есть не что иное, как само человеческое сознание, оторванное от человека и превращенное в самостоятельную, объективную, всеобъемлющую силу, способную творить окружающий мир. Иную версию идеалистического решения основного вопроса философии предлагают те мыслители, которые вообще не допускают какой бы то ни было реальности вне и независимо от нашего сознания. Это субъективные идеалисты (Дж.Беркли, Д.Юм и др.). Субъективный идеализм акцентирует внимание на субъективной стороне жизни человека, его неоднозначном и противоречивом отношении к миру, который воспринимается только через призму сложной системы оценок и действительно выступает как чувственный мир человека.

– И, наконец, четвертая философская проблема связана с разрешением субъектно-субъектных отношений, рассматривающих человека в «мире людей». Здесь философия стремится разрешить сложнейшие вопросы, связанные с поиском идеальной модели общества (начиная с идеального государства Платона и Конфуция, «Утопии» Мора, «Города Солнца» Кампанеллы и заканчивая марксистской моделью так называемого гармоничного коммунистического общества), проблемой самосовершенствования индивида, проблемой отчуждения. Поиск согласия, взаимопонимания, идеалы толерантности, гибкости, коммуникативного решения всех возникающих конфликтов становятся ведущими философскими темами современной философской мысли.

Ни одна из обозначенных философских тем не может быть полностью изолирована от другой. Они взаимодополняют друг друга, но вместе с тем в различных философских учениях отдается приоритет той или иной философской теме – либо построению идеальной модели мира, либо проблеме человека, либо взаимоотношению человека и мира, постановке гносеологических вопросов. Нельзя забывать так же и о проблеме отношения человека и общества, человека, погруженного в социум и в мир людей. В исторической динамике менялись акценты в решении этих философских проблем, однако уже в древних философских учениях можно зафиксировать постановку и своеобразное решение каждой из выделенных философских тем, определивших все позднейшие типы философского мировоззрения.

Таким образом, возможность различных трактовок предмета философии заключается в сложности, многогранности самого предмета исследования. Каждое время, отмечал в этой связи Л.Фейербах, имеет именно ту философию, которая как раз ему подобает, и рекомендовал не забывать о времени, когда было создано то или иное произведение. Самые тонкие и драгоценные мысли своего времени и народа концентрируются, по его словам, в философских идеях.

4. Основные разделы философии и функции философского знания.

Мы наметили лишь отдельные контуры проблемного поля философского знания, позволяющие определить динамику и многообразие предмета философии. В рамках собственно философского знания уже на ранних этапах становления началась его дифференциация, в результате которой выделились такие философские дисциплины, как этика, логика, эстетика и постепенно оформились следующие разделы философского знания:

— онтология – учение о бытии, о первоначалах всего сущего, о критериях существования, общих принципах и закономерностях существования;

— гносеология – раздел философии, в котором изучаются проблемы природы познания и его возможностей, отношение знания к реальности, выявляются условия достоверности и истинности знания;

— аксиология – учение о природе и структуре ценностей, их месте в реальности, о связи ценности между собой;

— праксеология – учение о практическом отношении человека и мира, активности нашего духа, целеполагании и действенности человека;

— антропология – философское учение о человеке;

— социальная философия – раздел философии, описывающий специфические особенности общества, его динамику и перспективы, логику социальных процессов, смысл и предназначение человеческой истории.

Эти разделы несводимы друг к другу, но тесно связаны между собой.

Роль и место философии в обществе определяется ее функциями, под которыми мы понимаем ее воздействие на людей и на их разностороннюю предметную деятельность. Это воздействие, в широком смысле, предстает как влияние на мысли и поведение человека, так и на их обоснование, стимулирование и ориентацию. Функции философии многоаспектны. Основополагающая функция философии – выявление универсалий культуры и выражение их содержания в системе философского знания. Универсалии (наиболее общие представления) культуры зафиксированы в фольклоре, искусстве, религии, этических учениях нередко посредством образов, иносказаний, притч, т.е. далеко не всегда в логически стройной и информационно ёмкой форме. Философия же выражает их содержание преимущественно в системе категорий, что обеспечивает ей более широкие возможности в духовном воспроизведении реальности и в выработке его механизмов. Это осуществляется в процессе выполнения философией ряда функций.

Важнейшие из них:

— мировоззренческая – состоит в выработке обобщенных представлений человека о реальности, образе его поведения и деятельности;

— методологическая – связана с выработкой в рамках философии представлений об оптимальном образе человеческих действий в сфере познания, практики и коммуникации;

— гносеологическая –заключается в создании обобщенной картины познания мира, формулировке принципов познавательного отношения субъекта к объекту, разработке универсальных методов научного познания и логического мышления;

— аксиологическая – ориентирована на критический анализ коренных теоретических оснований ценностных ориентаций людей, их нравственных и эстетических идеалов, духовных регулятивов поведения в мире;

— праксеологическая – проявляется в опосредованном ее воздействии на практическую деятельность людей, определении их социальных целей и идеалов, выбор средств и методов индивидуальных и коллективных действий;

— критическая – состоит в выявлении средствами философии заблуждений, догм и устаревших стереотипов мышления;

— прогностическая – связана с выработкой средствами философии представлений, отражающих возможные состояния природных образований и общества, тенденции развития событий в различных сферах человеческой деятельности и глобальных процессов.

Раскрытие специфики философии как формы общественного сознания, ее содержания и функций является важным условием превращения философских положений в мировоззренческие ориентиры, помогающие человеку определить свое отношение к миру и самому себе. Исследование исторической динамики предмета философии, сравнение философии с мифологией, религией, наукой, искусством, мировоззрением позволяет сделать вывод о том, что философия не сводится ни к одному из этих феноменов человеческой культуры однозначным образом. Она сама есть только тогда, когда мы философствуем. Философия есть философствование (М.Хайдеггер). «Философия есть, собственно, ностальгия, тяга повсюду быть дома» — писал поэт и мыслитель Новалис. Философия может быть подобной тягой, когда мы, философствующие, повсюду «не дома». Философская истина есть по существу истина человеческого присутствия в мире.

1. Мировоззрение и его роль в жизни общества. Типы мировоззрений. Особенности мифологического мировоззрения

Мировоззрение–взгляд на мир–наиболее общее представление человека об окружающем мире и месте в нем человека. Компоненты мировоззрения: знания, убеждения, верования, настроения, стремления, ценности, нормы, идеалы и т.д.

По характеру мировоззрения выделяют 2 уровня(пласта) мировоззрения: жизненно-практический (стихийно, базируется на здравом смысле, повседневном опыте, не отмечается систематичностью, обоснованностью) и теоретический .

Структура М.: мировосприятие(мироощущение) и миропонимание. 1. Мировосприятие. Основано на чувственно–наглядном(эмоционально–образном) восприятии. Определяет эмоциональный настрой(оптимизм-пессимизм, дружба-вражда и т.д.) 2. Миропонимание. Основано на познавательной, практической деятельности человека. Основные элементы: истинное знание и заблуждение. Знания возникают по причине–опыт конкретного человека+практика всего общества.

Один из вариантов классификации – мифологическое, религиозное, философское мировоззрение.

Философия и мировоззрение. Мировоззрение как целостный взгляд на мир шире, чем философия. Философия претендует на то, что она обеспечивает мировоззрение. Эта ее претензия дает право утверждать, что философия–теоретическое ядро мировоззрения. Философия–это такая форма общественного и индивидуального сознания, которая постоянно теоретически обосновывается, обладает большей степенью научности, чем просто мировоззрение. Философия–система основополагающих идей в составе мировоззрения человека и общества.

Основные компоненты философского мировоззрения: научно–теоретическое знание; духовная практика; ценностная ориентация.

Мировоззрение используется при принятии решений в условиях недостатка информации.

Проблема зарождения философии. Основные возникающие при этом вопросы: 1.Когда и где? 2.Из чего? 3.Почему?

1. Когда и где? Приблизительно в 8 в до н.э. 3 центра древней цивилизации: Индия, Китай, Древняя Греция. (были и другие цивилизации, но философская мысль там не прослеживалась). Разногласия во времени( проблема различия «миф- философское мышление»). Предфилософия–совокупность дискурсивных мыслей–каждая последующая мысль вытекает из предыдущей, что обуславливает последовательность, системность. Наиболее теоретична в этом смысле Д.Греция, философия Востока менее теоретична.

Приблизительно в 6 в до н.э.–бытовые, семейные вопросы, 10 ,11–16 в до н.э.–вопросы мироздания. С европейской точки зрения установлено, что философия начинается с 6 века до н.э. одновременно в Др.Греции, Индии и Китае.

1. Из чего? К источникам философии можно отнести:

«Философия наблюдается в момент разложения мифологического мировоззрения» (Гегель)

В основе философии–понятийно–логический язык в отличие от мифов (образный). Ф. Проявляет себя в литературных произведениях(Гомер)–вначале были древние летописи.

Основные концепции происхождения Ф.:

• Мифогенная. Философия возникает путем закономерного внутреннего развития мифа. Содержание остается, форма изложения меняется. Персональная философия становится общей. Философия–рационализация мифа (Гегель, Лосев, Коннфорд).

Мифология — I форма мировоззрения, форма духовной культуры человечества, содержащая в себе зачатки науки, искусства, морали, религии. Мифология — попытка людей осмыслить свое бытие в образной форме. В мифах общее выражается через конкретное, вследствие недостатка абстрактных понятий. В мифе закономерности природы выражается в форме цикличности, ритмичности. В мифах выражается коллективный опыт людей, выступающий объектом веры, не нуждающийся в проверке. (Миф для древнего ч-ка, как библия для крестьянина). В мифах природа персонируется и главным действующим лицом выступает божественный герой. Мифология обнаруживается сегодня во всех формах ч. к-ры.

Мифология ( от греч. mifos — предание, logos — слово, понятие, учение ) — форма общественного сознания, характерная для ранних стадий общественного сознания, способ понимания мира, характерный для ранних стадий общественного развития. Мифы существовали у всех народов мира.

Миф — наиболее ранняя форма духовной культуры человека — объединил в себе культуру, зачатки различных верований, политических взглядов, искусства, философии. Целостное миропонимание, в котором различные представления увязаны в единую образную картину мира, сочетающего в себе реальность и факт, естественное и сверхъестественное, знание и веру, мысль и эмоции.

• Гносеогенная. Философия возникла в результате обобщения знаний (космогонии, медицины и т.д.)(Богданов)

• Теологическая. Концепция прослеживается с момента зарождения богословной традиции. Философия–реализация человеком дара божьего.

Каждая концепция имеет «за» и «против».

Синтетический подход–философия возникла из мифологии, накопления знаний, науки.

1. Почему? Необходимо теоретическое понимание действительности.

• Разделение труда(отделение умствен. от физического).

• Присущее человеку творчество духа (Эдман Гусман считал, что причина появления философии «страсть человека к познанию и созерцанию мира, свободная от всякого практического интереса»).

• Пифагор: «Жизнь подобна игрищам: Иные приходят состязаться, иные–торговать, а самые счастливые- смотреть».

Мировоззрение–это сложное, синтетическое, интегральное образование общественного и индивидуального сознания. В нем присутствуют различные компоненты: знания, убеждения, верования, настроения, стремления, ценности, нормы, идеалы и т.д. Мировоззрение–взгляд на мир–наиболее общее представление человека об окружающем мире и месте в нем человека.

По характеру мировоззрения выделяют 2 уровня(пласта) мировоззрения: жизненно-практический и теоретический.

• Жизненно-практический уровень складывается стихийно, базируется на здравом смысле, повседневном опыте. На формирование этого уровня влияют национальные, религиозные традиции, уровень образования, культура, профессия и т.д. Он включает в себя обычаи, традиции и навыки, а также опыт каждого человека. Жизненно-практическое мировоззрение помогает ориентироваться в жизни, но не отмечается систематичностью, обоснованностью. Характерно присутствие предрассудков.

• Теоретический — Более высокий уровень мировоззрения, он обоснован научно, т.е. предполагает научную основу знаний о действительности норм и ценностей, определяющих поведение людей. К этому уровню решения мировоззренческих проблем наряду с наукой принадлежит и философия.

Мы воспринимаем только целостно(в логике–можно раздробить явление). Целостность–одна из особенностей мировоззрения. Мировоззрение по содержанию может быть:

научным и ненаучным, материалистическим и идеалистическим, консервативным и реформаторским, революционным и либеральным. М. м.б: мифологическим, религиозным, научным, философским и т.д. В познавательном отношении: догматическое и скептическое(скептики–сомневаются в правомерности существующей картины мира, их соотносят с разрушительной силой). М. м.б. коллективистское(альтруистическое) или эгоистическое(разумный эгоизм лучше неразумного коллективизма). М. м.б.: оптимистическим и пессимистическим; системным(на одном учении, религии) и бессистемным; последовательным или непоследовательным; рациональным и интуитивным и т.д. Мировоззрение–личностный фактор и имеет выход через практику (нам безразлично что он думает, но не безразлично, что он делает).

Основные компоненты философского мировоззрения: научно–теоретическое знание; духовная практика; ценностная ориентация.

Особенности мифологического мировоззрения.

Мифология — форма общественного сознания, способ понимания мира, характерный для ранних стадий общественного развития. Мифы — древние сказания разных народов о фантастических существах, о делах богов и героев. Мифы заключают в себе попытки ответа на вопрос о начале, происхождении, устройстве мира. О возникновении наиболее важных явлений природы, о мировой гармонии. Формирование мира понималось в мифологии как его творение или как постепенное развитие из первобытного бесформенного состояния, как упорядочение, превращение из хаоса в космос, как созидание через преодоление демонических сил. Итак, мифология была древнейшим типом мировоззрения — т.е. это совокупность фантастических взглядов и убеждений людей о мире и месте в нем человека. Разновидностями мифологии являются, например, анимизм, связанный с одушевлением неживой природы, тотемизм, согласно которому животные обладают сверхъестественными качествами, фетишизм, в котором сверхъестественные свойства приписываются некоторой вещи или стихии и т.д. Важно понять, что для древнего человека мифология не была сказкой. Наделяя человеческими качествами природные и социальные явления, она обеспечивала приспособление и ориентацию человека в мире, была жизенно-практическим знанием. Во многом эмоциональный и алогичный характер мифологии отчасти преодолевается в родственной с ней религии.

Мировоззрение и его типы

Мировоззрение человека — это совокупность взглядов, оценок, образных представлений и принципов, которые в совокупности отражают видение человеком этого мира и определяют его место в нем. Жизненные позиции также являются важной составляющей мировоззрения, по которой зачастую проще всего определить, к какому типу он относится.

Сформированное и осознанное отношение к миру придает жизни целеустремленный и осмысленный характер, поэтому мировоззрение важно для каждого человека.Изучение этого явления проводят философы и культурологи, давшие мировоззренческую классификацию. В этой статье мы рассмотрим самые распространенные, но нужно учесть, что есть и другие классификации.

Основные типы мировоззрения

Прежде всего отметим, что термин впервые был озвучен Кантом, но он не отделял это понятие от мировоззрения. То значение, которое принято сегодня, представил Шеллинг.

Классификация мировоззрения зависит от нескольких факторов: во-первых, большую роль играет происхождение системы ценностей, которой придерживается человек (например, выделение религиозного мировоззрения является важным определяющим фактором).Во-вторых, социокультурная среда человека играет важную роль в определении. В-третьих, важно, чтобы человек осознавал окружающие его процессы.

Исходя из этого, разные ученые выделяют две классификации:

1. Мифологическая, философская, социально-политическая, естественнонаучная и религиозная мировоззрение.
2. Мировоззрение повседневного опыта, мифологического и эстетического.

Мифологическое мировоззрение и его типы

Этот тип самый первый, он характерен для первобытного общества и основан на образном восприятии мира.Язычество в полной мере отражает мифологическое мировоззрение, в котором формируется отношение к миру как к одухотворенной среде. Например, незнание природных процессов привело к тому, что люди пытались вызвать дождь с помощью ритуалов или «успокоить» шторм.

В мифологическом типе есть два важных аспекта: поиск сакрального и его допустимость (например, вера в то, что существуют загадки природы, которые не может разгадать человек и ответы на которые есть только перед создателем) , а также общедоступность (вера в то, что существуют явления, причины которых известны каждому).Эти два противоположных способа восприятия сочетаются в мифологическом мировоззрении.

Религиозное мировоззрение и его типы

Религиозный тип основан на принципах, характерных для религии, откуда взялась система ценностей, положение по отношению к другим людям и т.д. и бояться их.

Философское восприятие мира основано на рационалистическом подходе. Практически одновременно он распространился в Древнем Китае, Древней Греции и Древней Индии.Для этого типа характерна способность переосмыслить существующие знания о чем-либо, нормах и традициях.

Социально-политическое и естественнонаучное мировоззрение и его типы

Социально-политический тип мировоззрения характерен для общества со сложной структурой. Здесь мы видим тесную связь с идеологией, отражающую отношение человека к обществу, в котором он живет. Большое значение придается пониманию государственной власти и политического режима.

Т

Мировоззрение и его типы

Мировоззрение человека — это совокупность взглядов, оценок, образных представлений и принципов, которые в совокупности отражают видение человеком этого мира и определяют его место в нем. Жизненные позиции также являются важной составляющей мировоззрения, по которой зачастую проще всего определить, к какому типу он относится.

Сформированное и осознанное отношение к миру придает жизни целеустремленный и осмысленный характер, поэтому мировоззрение важно для каждого человека.Изучение этого явления проводят философы и культурологи, давшие мировоззренческую классификацию. В этой статье мы рассмотрим самые распространенные, но нужно учесть, что есть и другие классификации.

Основные типы мировоззрения

Прежде всего отметим, что термин впервые был озвучен Кантом, но он не отделял это понятие от мировоззрения. То значение, которое принято сегодня, представил Шеллинг.

Классификация мировоззрения зависит от нескольких факторов: во-первых, большую роль играет происхождение системы ценностей, которой придерживается человек (например, выделение религиозного мировоззрения является важным определяющим фактором).Во-вторых, социокультурная среда человека играет важную роль в определении. В-третьих, важно, чтобы человек осознавал окружающие его процессы.

Исходя из этого, разные ученые выделяют две классификации:

1. Мифологическая, философская, социально-политическая, естественнонаучная и религиозная мировоззрение.
2. Мировоззрение повседневного опыта, мифологического и эстетического.

Мифологическое мировоззрение и его типы

Этот тип самый первый, он характерен для первобытного общества и основан на образном восприятии мира.Язычество в полной мере отражает мифологическое мировоззрение, в котором формируется отношение к миру как к одухотворенной среде. Например, незнание природных процессов привело к тому, что люди пытались вызвать дождь с помощью ритуалов или «успокоить» шторм.

В мифологическом типе есть два важных аспекта: поиск сакрального и его допустимость (например, вера в то, что существуют загадки природы, которые не может разгадать человек и ответы на которые есть только перед создателем) , а также общедоступность (вера в то, что существуют явления, причины которых известны каждому).Эти два противоположных способа восприятия сочетаются в мифологическом мировоззрении.

Религиозное мировоззрение и его типы

Религиозный тип основан на принципах, характерных для религии, откуда взялась система ценностей, положение по отношению к другим людям и т.д. и бояться их.

Философское восприятие мира основано на рационалистическом подходе. Практически одновременно он распространился в Древнем Китае, Древней Греции и Древней Индии.Для этого типа характерна способность переосмыслить существующие знания о чем-либо, нормах и традициях.

Социально-политическое и естественнонаучное мировоззрение и его типы

Социально-политический тип мировоззрения характерен для общества со сложной структурой. Здесь мы видим тесную связь с идеологией, отражающую отношение человека к обществу, в котором он живет. Большое значение придается пониманию государственной власти и политического режима.

Естественнонаучное мировоззрение основывается в основном на известных доказанных фактах, в основном из области физики. Здесь мы видим, что большое значение придается законам природы, и позиция «все поддается научному объяснению» наиболее ярко проявляется у людей с таким типом восприятия мира. Стремление к объективности, открытость эксперименту и математике — его основные черты.

Самый яркий персонаж в истории, который одним из первых явил миру такое мировоззрение — Галилео Галилей.

Эстетическое мировоззрение и его типы

Люди с таким мировоззрением воспринимают мир с точки зрения прекрасного, это определяющий принцип. Это характерно для творческих людей с художественно-образным мышлением.

Таким образом, преобладание разных мировоззрений связано с уровнем развития общества.

Типы мировоззрения. Философия как мировоззрение

В самом общем смысле мировоззрение — это система представлений человека об окружающем его мире, его месте в нем. Специфика этой системы определяет активность личности, формирует традиции и обычаи. За многовековую историю мировоззрение человека претерпело значительные трансформации.

Мифологическое мировоззрение характерно для первобытных людей. Это фантастическое представление об окружающем мире, выраженное в виде сказок, легенд и мифов, которые передавались из уст в уста на протяжении многих лет, в основном до появления письменности. Он определил нравственную позицию первобытных людей, выступил в качестве первичного регулятора поведения, формы социализации, подготовил почву для возникновения следующего типа мировоззрения.

Философия как мировоззрение и наука имеют общерациональный характер. Но наука — это объективное познание мира, теоретически обоснованное и подтвержденное практически. Кроме того, научное мировоззрение — это систематизированное знание, имеющее отраслевую дифференциацию.

Философия как мировоззрение является предпосылкой возникновения науки и содержит методологическую систему, используемую современными учеными.

Философия — это промежуточный этап между примитивным и позднесредневековым «затемнением» необъяснимых явлений чувственными образами богов, мифологических героев и формированием рациональных инструментов познания.

Научное мировоззрение

Существуют разные мировоззрения. Самые древние — это религия и мифология. Эти мировоззрения были фантастическим отражением действительности, сформировавшейся в сознании древнего человека.

Однако есть взгляд на мир, общество, природу и все, что окружает людей и происходит внутри каждого человека, не принимающего предрассудков и суеверий. Научное мировоззрение целиком основано на достижениях современных дисциплин и пронизано методами научного исследования и познания.Такой взгляд на Вселенную и место человека в ней отражает явления и объекты в том виде, в каком они существуют в действительности, без заблуждений, лжи и вымыслов. Научное мировоззрение основывается на достигнутом уровне знаний во всех науках.

Есть ряд признаков, отличающих этот взгляд на вещи от других взглядов.

Основным научным мировоззрением является объяснение фактов, их осмысление во всей структуре понятий соответствующей научной дисциплины.Выявляет естественные и причинные связи предметов и явлений. Научное мировоззрение случайно видит необходимость, а для отдельного человека — общее. Кроме того, он предусматривает предвидение, предвидение событий, а также раскрытие надвигающихся явлений и процессов.

Очень важной чертой научного мировоззрения является его системность. Под этим определением мы подразумеваем набор идей, упорядоченных в соответствии с определенными теоретическими принципами.

Обобщенная система человеческих знаний о феноменальной природе, отношении людей к основам естественного существования является научно-естественным аспектом взгляда на Вселенную.Многие вопросы мировоззренческие. Например: «Какова структура и движущая сила развития материи?», «Как природа развивается — по кругу или по пути прогресса?».

Каждое мировоззрение содержит, прежде всего, определенные знания, информацию о природе, познании, общественной жизни. Взгляд на Вселенную отражает направление и характер мышления, являясь основой и духовным центром человеческой индивидуальности.

Научное мировоззрение (как и все остальное) отражает способ существования личности в обществе.Этот путь содержит жизненные позиции, идеалы, убеждения, принципы деятельности и познания. Мировоззрение — важнейшая составляющая сознания человека. В данном случае это не просто один из многих элементов. Мировоззрение — это сложная система, в которой взаимодействуют знания, убеждения, стремления, мысли и тому подобное. Таким образом, формируется целостное (в той или иной степени) понимание самих людей и окружающего их мира.

Мировоззрение, в том числе научное, формируется интегрально.Решающую роль в этом играет комбинация его компонентов. Разные элементы сплавов в разных пропорциях дают разные результаты. В какой-то мере это характерно и для мировоззрения. Включает в себя и выполняет важные задачи обобщенные профессиональные, жизненно-практические, повседневные знания. Научная составляющая также является неотъемлемой составляющей.

Следует отметить, что непросветленное сознание и наивность не могут иметь достаточных средств для последовательного, ясного и рационального обоснования и объяснения своих взглядов, в связи с этим, ссылаясь на фантастические мифологические изобретения.

Мировоззрение считается сложной формой сознания, объединяющей различные аспекты человеческого опыта. В нем накапливается опыт понимания смысловой основы жизни человека. Новые поколения, заботясь о духовном наследии своих предков, современников, что-то сохраняют, а категорически отказываются от чего-то отказываться.

Ваза в технике модульного оригами

Для работы понадобится:

• Красные модули.
  
• Жёлтые модули.
  
• Голубые модули.

Приступаем к изготовлению вазы:
1) Собираем основания, располагаем, модули, так как показано на рисунке. В основание должно быть двадцать модулей.

Далее собираем четыре жёлтых модуля и одни голубой и так по круга. Основание должно разделиться на четыре равные части. Стоит отметить, что голубые модули мы одеваем обратной стороной. На которых в дальнейшем мы будем формировать узор.

Выворачиваем основание, так чтобы голубая часть стала дном. Поначалу оно будет принимать само свою первоначальную форму, поэтому при сборке вазы её стоит придерживать.

Приступаем к дальнейшему формированию рисунка. Теперь одеваем два голубых модуля и три жёлтых. Так как вы вывернули изделие, расположение модулей немного поменялось, т. е голубые модули одеваются как всегда, а жёлтые обратной стороной.

Далее нужно одеть один красный модуль, одни голубой модуль и два жёлтых модуля. Затем один жёлтый, один голубой, два красных один голубой модуль.

Затем собираем один голубой, два красных, один голубой и один жёлтый модуль.

Следующим шагом собираем два голубых модуля, один красный, один жёлтый, один красный и два голубых.

Предпоследний шаг три голубых два красный и три голубых.

Заключительный шаг четыре голубых и один красный.

Далее собираем стоечки. Каждая стоечка состоит из четырнадцати модулей. Нам потребуется четыре голубых стоечки и четыре красный.

Теперь собираем верхушку вазы. Надеваем модули так, как показано на рисунке. Затем поверх этих модулей надеваем модули красного цвета.

Вот и всё наша поделка готова.

В результате нашего мастер класса вы смогли научиться изготовлять вазу в технике модульного оригами. Она может смело стать оригинальным подарком для вашей мамы, бабушки, сестры и классного руководителя.

Ваза из модулей в стиле оригами

В теме оригами из модулей снова вернёмся к вазам и выполним ещё одну – ажурную модель с семиконечной звездой в центре. Такую поделку можно использовать для составления композиции из модульных фруктов и овощей, а также для цветов из гофрированной бумаги. Возможно, вы найдете ей другое применение, что очень здорово! Подробная пошаговая инструкция прилагается!

Как сделать вазу из модулей в стиле оригами

Для модели потребуется плотная бумага шести цветов. Я взяла два фиолетовых оттенка: светлый и темный, немного красного, жёлтый и оранжевый, а также основной цвет – белый.

По количеству модулей ориентируйтесь на следующие цифры:

• 7 красных;
• 77 светло-фиолетовых;
• 98 фиолетовых;
• 126 жёлтых;
• 164 оранжевых;
• 364 белых детали.

Как сделать модуль, подробно описано в соответствующей статье.
Подготовьте требуемое количество деталей, а потом приступайте к сборке, чтобы ничего не отрывало от увлекательного процесса.

Ваза из модулей: пошаговая инструкция

Давайте разберем сборку ажурной вазы по рядам. Начинаем, как всегда, с цепочки модулей, которые нужно замкнуть в круг. В данном случае возьмите 42 белых треугольника и соедините их с ещё 42 белыми, вставив концы в кармашки. Замкните круг. Обратите внимание, что на протяжении всей сборки центрального узора модули вставляются длинной стороной вперёд.

Два первых ряда готовы. Далее:

• 3 ряд : 1 светло-фиолетовая деталь, 5 фиолетовых, повторяем 7 раз.
• 4 ряд: 2 светло-фиолетовых вставляем в один карман концы св. фиолетового модуля предыдущего ряда, затем продолжаем 4 фиолетовых и так 7 раз.
• 5 ряд: 1белая, 1 св. фиол., 1фиол., 1красная, 1фиол., 1св. фиол. Повторите 7 раз, чтобы получился рисунок, совпадающий с предыдущим рядом.
• 6 ряд: 1бел., 1св. фиол., 2 фиол., 1 св. фиол., 1бел. Повторите 7 раз.
• 7 ряд: все то же самое, только 1 фиолетовый модуль. Лучики звёзды разделены между собой. Один конец белых треугольников свободно торчит в сторону.
• В 8 ряду продолжаем собирать рисунок. В каждой из семи частей 2 белых модуля и с жду ними 2 св. фиолетовых.
• 9 ряд: 1бел., 1св. фиол., 1бел.
• В заключительном 2 белых детали.

Семиконечная звезда готова!

Продолжаем сборку. Теперь все последующие модули вставляются противоположной стороной.
Для начала сделаем 7 белых ответвлений между лучиками. Вставьте модули один в другой по цепочке. Всего 6 штук в каждом. Во всех концах звёзды добавьте по 2 белых модуля таким же образом.

Теперь соединяем все 14 вершин цепочками из белых деталей по 11штук в каждом промежутке. Смотрите фото. Они имеют форму треугольника. 5 модулей, вставленные одним концом с каждой стороны, замыкаются верхним, который закрывает два свободных конца. Готово.

Далее выполните ряд из оранжевых треугольников, надевая их на два конца модулей предыдущего ряда.

Завершающий штрих – жёлтые модули по 9 штук в каждой из 14 «ямок». В итоге у вас получилась красивая ажурная ваза. Дно можно вырезать из картона и приклеить.

Склеивайте модули в процессе сборки для прочности поделки. Или обработку клеем можно провести после окончания работы, чтобы не отвлекаться в процессе. Как это лучше сделать, смотрите здесь.

Желаю хорошего настроения и творческих успехов! Подписывайтесь на новые статьи и будьте в курсе интересных идей из мира оригами!

Понравилась поделка, но нет времени или возможности сделать модули?
Предлагаем приобрести их у нас в любом количестве.
На выбор два размера: 1/32 А4(3,7×5,2 см) и 1/16 А4(5,2×7,4 см).
Самовывоз в г. Москва или доставка курьером. Доставка по регионам почтой России.
Звоните или пишите по телефону: +7(925) 0217066(WhatsApp). 

Вам обязательно понравится:

Ваза в технике модульного оригами

Давайте соберём изящную вазу в технике модульного оригами для бумажных цветов. На самом деле, ее можно использовать для настоящих букетов, если вставить внутрь пластиковый или стеклянный стакан. Цвета и узор также используйте на свой вкус. Я лишь покажу один из многочисленных вариантов создания вазы. 

Сразу приготовьтесь, что поделку не сделать за один вечер. Требуется большое количество деталей – 1428 штук. Подробный мастер-класс читайте ниже. Гарантирую превосходный результат.

Как сделать вазу из модулей

Для модели вам потребуется:

• 1 тысяча белых модулей;
• 344 синих треугольника;
• 54 голубых;
• 30 фиолетовых.

Как делать модули, смотрите здесь. Я использую листочки размера 4х6 см.

Ваза для цветов: пошаговая инструкция

После подготовки нужного количества модулей, соберите 36 рядов. Первые 3 ряда состоят из 30 деталей белого цвета. Основание делать не нужно. Просто соедините модули, вставив длинные концы в кармашки, и замкните круг.

С 4-го ряда начните делать рисунок синими модулями. Всего 24 штуки белых и 6 синих. Чередуйте 4 синих и 1 белая. В 5-ом ряду 24 белых треугольника и 12 синих. Чередуйте 4 белых, 2 синих. Внимание! Не забудьте добавить 6 модулей равномерно по кругу.

В 6-ом ряду чередуйте 5 белых, 1 синяя. Общее количество 36 штук. В 7-ом ряду 36 белых деталей. В 8-ом снова прибавляем 6 модулей равномерно по кругу, чередуем 6 белых, 1 голубой.

В 9-ом ряду 42 треугольника. Чередуйте 5 белых, 2 голубых. В 10-ом рисунок продолжайте: 4 белых, между двух голубых модулей 1 фиолетовый. Далее ряд (11-ый) рисунок : 5 белых, 2 голубых.

В 12-ом снова прибавление – добавьте  12 модулей. Итого в ряду теперь 54 штуки. Чередуйте 8 белых, 1 голубая, завершая рисунок. 13-17 ряды состоят из 54 белых деталей.

В 18-ом круге новый рисунок. Вставляйте белые и синие треугольники: 8 и 1. В 19-ом всего 48 деталей. Убавьте 6 модулей, надев 12 штук на три конца вместо двух. Чередуйте 6 белых, 2 синих.

В 20 ряду 48 треугольников. Рисунок: 2 бел., 1 син., 2 бел., между двумя синими 1 фиолетовая. Повторите несколько раз. 21-ый:  1 бел., 2 син., 1 бел., между 2 синих, 2 фиол. Повторить несколько раз по рисунку. 22-ый ряд: 3 син., 1 голуб., 3 син., 1 фиол. Чередуйте.

На этом рисунок закончен. В 23-ом круге уже только синие модули в количестве 48 штук.
В 24 ряду делаем последнее убавление, чтобы ваза приобрела узкое горлышко. Уберите 16 модулей, вставив в кармашки по три конца 32 модуля. Делайте убавление равномерно, чтобы ваза была ровной. В итоге останется 32 синих детали.

С 24 по 28 ряд – по 32 детали синего цвета. Затем 8 рядов из белых модулей по 32 штуки.
Обратите внимание, что в последнем ряду детали вставляются необычным способом – концами наоборот. В итоге получается расширение верхнего края.

Рекомендую склеивать детали этого ряда и во время сборки вазы тоже, иначе она не будет прочной. Просто великолепно в такой вазе смотрятся цветы из модулей, например, тюльпаны, розы. Для живых букетов она тоже подойдёт.

Это отличный подарок своими руками для родственника или друга. Не сомневаюсь, у вас получилась замечательная ваза из бумажных треугольников!

Желаю успехов в творчестве! Подписывайтесь на новые статьи и узнаете много нового из мира оригами!

Понравилась поделка, но нет времени или возможности сделать модули?
Предлагаем приобрести их у нас в любом количестве.
На выбор два размера: 1/32 А4(3,7×5,2 см) и 1/16 А4(5,2×7,4 см).
Самовывоз в г. Москва или доставка курьером. Доставка по регионам почтой России.
Звоните или пишите по телефону: +7(925) 0217066(WhatsApp). 

Вам обязательно понравится:

Модульное оригами ваза пошаговая схема сборки

Элементы интерьера, созданные своими руками, смотрятся в доме особенно выигрышно, они придают дизайну уникальный стиль, вносят необычные мотивы и знакомят с хозяином жилища, рассказывая о его увлечениях и вкусах. Замечательным украшением гостиной, спальни или кухни станет модульное оригами ваза, в которую можно положить конфеты или поставить красивые искусственные цветы. Процесс сборки такой поделки – это настоящая медитация, а результат будет радовать глаз несколько лет.

В этой статье мы покажем, каким разным может быть модульное оригами. Вазы пяти красивых, необычных конфигураций вы сможете смастерить сами при помощи фото и видео мастер-классов, представленных ниже. Паперкрафтинг – это новый, очень популярный сегодня способ оформления интерьера.

Что такое модульное оригами

Работа в этой технике сборки означает, что сначала классическим стилем собирается множество элементов поделки – они называются модулями, которые потом, путем вкладывания друг в друга, соединяются вместе в одну конструкцию.

Для соединения деталей сложных конструкций иногда используют клей или другие приспособления, но чаще всего модули держатся вместе за счет силы трения, ведь изначально древнее японское искусство не приемлет ножниц и клея, и категория модульного оригами не исключение. Если поделку будут крутить в руках, переносить с места на место или в квартире живет кот, который может ее уронить, лучше прибегнуть к помощи клея.

Обычно для одной поделки используется несколько типов одинаковых деталей, из которых можно собрать плоские или объемные фигуры.

Для трехмерного оригами используют плотную, слегка шероховатую бумагу разных размеров, чтобы детали хорошо складывались и не скользили. Листы не должны белеть на сгибах, краситься. Детали могут быть любого цвета, включая белый. Размер квадратиков обычно равен 1/16 или 1/32 листа А4. Каждый квадратик складывается в треугольник определенным образом:

• Прямоугольник нужно сложить по центру.
• Наметить серединную линию (для этого, как и в любой технике работы с бумагой, листочек сгибают и разгибают).
• Сложить края прямоугольника по направлению к центру.
• Перевернуть.
• Поднять краешки, чтобы они смотрели вверх.
• Загнуть уголочки, перегибая их сверху большого треугольного элемента.
• Разогнуть уголки.
• Опять сложить уголки, приподнять краешки вверх.
• Согнуть весь элемент пополам.

Получился треугольный элемент для оригами. Обратите внимание на то, что с одной стороны он похож на «развилку».

Отличная инструкция по разрезанию и складыванию листов представлена на видео ниже.

Модульная техника не терпит огрехов складывания. Все сгибы должны выполняться очень качественно, тщательно приглаживаться.

Ухаживать за поделками из бумаги тоже просто. Следите, чтобы на них не попадала вода, часто смахивайте пыль сухой тряпкой или специальным ершиком. При желании поделку можно покрасить или покрыть лаком, тогда она меньше будет подвергаться деформациям, воздействиям влаги и температуры.

В этой статье мы расскажем, как изготовить модульное оригами вазу – схемы сборки пошаговые и понятные представлены для нескольких интересных моделей. Каждую конструкцию можно мастерить в несколько заходов, Этот удивительный вид творчества доступен детям и взрослым – отличный способ провести время всей семьей.

Варианты поделок

Теперь, когда вы познакомились с теоретическими принципами, можно попробовать самостоятельно собрать модульное оригами. Ваза ажурная из белых, зеленых и желтых деталей, с которой справится даже начинающий мастер, станет украшением любой гостиной.

Для начала сложите 152 белых, 64 желтых и 92 зеленых треугольничка.

Далее следуйте схеме изготовления по рядам.

Первый ряд собирайте из белых деталей, второй и третий – из желтых. Ниже представлен пошаговый мастер-класс: просто складывайте детали, как показано на фото, и следуйте описанию.

Начните формировать ажурный орнамент: на каждый четвертый треугольничек третьего ряда надевайте белый модуль – его короткая сторона должна смотреть вверх. Основание вазы замкните кольцом, затем выверните его. Желтые детали должны оказаться снаружи.

Четвертый ряд. На все белые треугольники наденьте еще по два белых, коротким ребром вверх. Следом наденьте по три желтых треугольника длинным ребром вверх.

Пятый ряд. Длинным ребром надевайте поочередно белый, зеленый и белый треугольнички. После этого – коротким ребром два желтых.

Шестой ряд. Длинной гранью вставьте белый модуль, два зеленых, белый, потом короткой гранью один желтый элемент.

Седьмой ряд. Длинной гранью прикрепите белый, зеленый, желтый, снова белый элемент.

Восьмой ряд. Два зеленых элемента и три белых, все коротким ребром вверх.

Девятый ряд. Зеленый и четыре белых треугольничка по кругу.

Основное тело поделки закончено. Теперь нужно изготовить изящные декоративные элементы, похожие на перья. Соберите четыре салатных и четыре белых «пера», каждый из семи треугольничков. При желании вы можете использовать другие оттенки.

Присоедините заготовки короткой стороной наружу: зеленые элементы сверху на зеленые, а белые располагайте посередине между белыми деталями.

Изготовьте восемь арок из сорока белых треугольников – по пять на каждую, этими арками соедините между собой все «перья».

Сформируйте завершающий ряд из зеленых треугольничков – их должно получиться 32. Поделка готова.

Если вы ищете варианты модульного оригами вазы с цветами, посмотрите, как сделать цветочный букетик, который можно поставить в любую, созданную вами вазочку.

Для каждого цветка подготовьте по три квадрата 4х4 см. Из каждого квадратика сложите «трилистник», как показано на схеме.

Нанесите на одну сторону каждой заготовки прозрачный клей.

Присоедините проклеенный лепесток в кармашек второго элемента в правой части.

Так же присоедините третий лепесток.

Соедините бутончик кольцом, скрепив клеем крайние элементы. Между деталями в верхней части оставьте небольшой зазор.

Сделайте стебель из проволоки и гофрированной бумаги. Сформируйте утолщение под бутоном и прикрепите лепестки. Один цветочек готов. Таких цветков можно сделать любое количество, добавив к ним отдельно стоящие зеленые листья. Такой самодельный букет, красующийся в вашей вазе, придаст ей еще больше шарма. Идей изготовления цветов очень много, можно выбрать букеты любого цвета и разной сложности.

В широкую чашу можно положить конфеты или легкие декоративные веточки. Представляем замечательный образец модульного оригами вазы – схема сборки пошагово описывает весь процесс.

Модулей нужно много: 63 зеленых, 280 белых, 480 синих.

Первую круглую плоскость образуйте двумя рядами, каждый из 28 зеленых треугольничков.

Третий ряд дополните белыми элементами.

Каждый новый ряд дополняйте треугольниками других цветов, как на фото.

Начиная с десятого ряда, начинайте расширять чашу.

К каждой стороне присоедините дугу, которая состоит из семи деталей и одной объединяющей.

С каждой стороны должна получиться дуга, к ним прикрепляйте дополнительные элементы белого и синего цветов.

Сделайте белые дуги, каждую из четырех модулей, на каждую сторону прикрепите по две, соединив их между собой другим белым элементом.

Сформируйте красивые синие арки, соблюдая последовательность, как на фото.

Сделайте подставочку из 28 синих элементов, прикрепите ее к чаше. Получилась интересная широкая модель модульного оригами – схема вазы простая и понятная, поделка, хоть и большая, но выглядит изящно.

Необыкновенная ваза модульного оригами – мастер-класс в видеоролике, расположенный ниже, покажет, как собрать красивый двухцветный лотос из более чем 3000 элементов.

Основная часть состоит из 42 рядов, которые кверху слегка сужаются, а потом снова расходятся, образуя раскрывающийся бутон. Обратите внимание, что в момент формирования горлышка внутрь поделки можно вставить стакан, чтобы форма лучше держалась.

Готовый цветок нужно расположить на своеобразной подставке, выполненной в виде загнутых крупных листьев – еще 32 ряда. Саму подставку лучше закрепить на картонное основание.

Из бумаги можно сделать даже вазу напольную – модульное оригами легко справится с этой задачей. Вот такой красивый напольный вариант большой цветочницы для высоких растений предлагает изготовить самостоятельно японское искусство. http://girlsschool.ru/napolnaya-vaza-modulnoe-origami-master-klass

Деталей понадобится много: на работу уйдет почти целая пачка белой офисной бумаги и достаточно много цветных листов, а также несколько вечеров усидчивости и терпения.

Сначала соберите дно. От пяти до десяти треугольничков зажмите в руке диагональным краем с «развилкой» внутрь.

Дальше все детали надевайте на уголочки так, чтобы «развилка» смотрела вверх, а диагональная грань – наружу.

Соберите ряд из тридцати элементов (минимум), тогда дно получится круглым и устойчивым. Если вы решите использовать большее количество элементов, то ваза будет большего размера. Для нашей вазы с трехклинным краем нужно взять количество деталей, кратное трем, а значит, используйте 33 уголка.

Посмотрите, как должна выглядеть внутри ваша поделка. Уголки прикрепляются к деталям предыдущего ряда «развилкой» к «развилке» в шахматном порядке.

Все ряды складываются одинаковым образом, изгибы вы можете формировать так, как сами захотите.

Последним рядом нужно начать оформление клина из первых одиннадцати элементов.

В каждом последующем ряду оставляйте крайние детали предыдущего ряда пустыми, то есть не надевайте на них следующие элементы. Так вырисовывается клин. Сделайте три таких клиновидных выступа.

Такая чаша изготавливается очень просто и не требует особых навыков. При желании можно сделать на ней орнамент или выполнить ее целиком из бумаги какого-нибудь яркого цвета. Еще один вариант – покрыть готовое изделие водоотталкивающей краской, которая продается в баллончиках.

А еще можно смастерить необычную плоскую вазочку из модульного оригами, возможно, это будет конфетница или фруктовая корзинка, поскольку она достаточно широкая и вместительная. Если вы планируете использовать этот элемент декора в быту, обязательно закрепите детали клеем, чтобы корзиночка прослужила долго.

Такие модели можно дополнительно украшать ручками, чтобы они выглядели как настоящие корзинки, а можно оставлять открытыми, как своеобразные блюда. Также возможны варианты с высотой стенок поделки, в зависимости от того, что вы планируете класть внутрь: вы можете сами продлить края вазы, сделать их фигурными, экспериментировать с цветами и формами.

Заключение

Модульный способ создания поделок достаточно прост, в то же время оригинален. Одним из таких уникальных подарков вы можете порадовать друзей или родственников. Они будут уместны в любой праздник, а вариантов исполнения так много, что можно выбрать и смастерить сувенир на любой вкус. Даже простенький цветочник, собранный ребенком, оценит мама, бабушка или учительница.

Автор статьи

Карина Осипова

Карина является постоянным экспертом портала PupsFull. Она пишет статьи о играх, беременности, воспитании и обучении, уходе за ребенком и здоровье мамы и ребенка.

Написано статей

213

Рейтинг автора

5

Модульная ваза в технике оригами из бумаги. Пошаговая инструкция

Для этой вазы используются старые журналы, а с помощьюполиэфирной смолы ее можно сделать водонепроницаемой

На этом фото ваза в готовом виде:

Возьмите несколько листов и разрежьте

Склейте так, как показано на фото:

Возьмите еще 6 листов и отрежьте на 1см короче, чем прошлые. В итоге получается такое количество:

Возьмите бутылку и начните раскатывать бумагу, склеивая ее клеем

Дно вазы сделайте таким образом:

Все готово!

Источник фото: www.instructables.com/id/paper-vase-1

Для вазы всего понадобится 894 элемента: 744 белых, 114 черных, 36 синих.

Вот так она выглядит в готовом виде:

Для горловины сделайте структуру из 11 рядов с 24 модулями в каждом ряду

Такая форма должна получиться:

Для чаши нужно сделать 15 рядов с 42 единицами в каждом ряду (1 и 3 строки имеют только белые модули, в 4 строке чередуются черные и синие)

Скрепите горловину и основу вазы

Вот что получается в итоге:

Источник фото: www.artplatter.com/2012/04/how-to-make-a-3d-origami-vase

Схема вазы очень простая и займет минимум времени! Способ, как сделать цветы, можно найти в источнике.

Так выглядит готовая ваза:

Как сделать стебли цветов с использованием липкой ленты:

Для вазы возьмите лист бумаги, сложите один край и отрежьте

Склейте большую часть в форме вазы, маленькую обогните вокруг и так же склейте

Сделайте основу из картона и приклейте к нижней части

Просто и симпатично!

Источник фото: www.instructables.com/id/Make-a-vase-of-paper-flower-pens

Для создания этой вазы вам потребуется цветная бумага двух цветов.

Такая ваза должна получиться:

Нужно нарезать полоски размером 12,5 х 5 см по 36 штук каждого цвета

Заготовки нужно сложить так, как показано на фото:

Сцепляйте звенья между собой таким образом:

Должно получиться 4 кольца. Склейте их между собой

По размерам одного из колец сделайте дно вазы, приклейте. Все готово!

Ваза складывается по точному шаблону, который можно сделать самостоятельно или скачать на сайте

Так выглядит готовая ваза:

Распечатайте или нарисуйте схему самостоятельно

Вырежьте все элементы шаблона

Для красивых перегибов сделайте как показано на фото

Сгибайте короткие пунктирные линии внутрь, а длинные — наружу

Этот шаблон складывайте соответственно каждой паре чисел

В итоге получается такая ваза:

Источник фото: www.paper-shape.com/en/blog/diy-vase

Рассмотрим схему создания симпатичной вазы оригами своими руками.

Так должна выглядеть ваза в итоге:

Нужно согнуть лист на 4 равные секции. Для четкости линий воспользуйтесь линейкой

Теперь нужно согнуть лист на 8 секций

Далее делаем диагональные сгибы

Теперь аккуратно складываем вазу так, как показано на схеме. Зафиксируйте край клеем. Немного прижать вазу можно с помощью банки или стакана.

Вот что должно получиться:

Источник фото: www.gatheringbeauty.com/blog//2014/07/diy-origami-paper-vases.html

Интересный способ создания высокой вазы из газет и журналов. Для её создания вам придется освоить технику плетения — это не так уж сложно)

Варианты ваз, сделанных этим способом:

Изготовьте достаточно большое количество бумажных трубочек

Приклейте несколько трубочек к середине будущего дна

Нужно собрать подобную конструкцию:

Приклейте еще одну трубочку как показано на фото и начните плетение

Должна получиться такая конструкция:

Осталось лишь убрать лишнее и все готово!

Источник фото: www.instructables.com/id/Flower-Vase-in-Magazine-Paper

Рассмотрим способ создания объемной аппликации из бумаги в форме вазы. 

На этом фото показан готовый вариант поделки

Сделайте трафарет вазы и обведите на листе бумаги. Нужно 6 заготовок

Сложите пополам и склейте, приклейте заготовок на белый картон

Сделайте несколько стеблей и листьев

Вырежьте цветы любой формы в трех размерах, приклейте самые большие

Склейте каждый заготовок цветов только по середине, чтобы подогнуть лепестки и создать объем

Все готово!

Источник фото: www.thebestideasforkids.com/paper-flower-craft

Рассмотрим вариант создания вазы из бумажных трубочек. Это очень простая и эффектная поделка, которая украсит декор вашей квартиры.

Вот что должно получиться:

Скрутите трубочки с помощью шпажки или спицы

Отметьте неровные края и линию по диагонали от середины крайней трубки

Отрежьте кусочек полинии и склейте между собой

Заготовленную длинную трубку нужно обмотать вокруг любого круглого объекта

Промажьте низ первой конструкции клеем и начните огибать вокруг получившегося «дна»

И наша ваза готова!

Источник фото: www.instructables.com/id/Paper-Vase

Модульное оригами: «Ваза»

Ваза состоит из 1032 треугольных модуля: 424 розовых и 608 голубых. Можете взять свои любимые цвета при изготовлении вазочки.

1. Начните собирать цепочку из голубых модулей как показано на фото ниже. Собирайте ряды, располагая модули длинными сторонами вверх. В основании использовалось 32 модуля.

2. Замкните в кольцо получившуюся цепочку, у вас выйдет круг из двух рядов модулей по 32 модулей в каждом.

3. Выложите ещё 6 рядов модулей, всего 8 рядов.

4. С 9-го ряда чередуйте модули по цвету в таком порядке: 2 голубых, 2 розовых.

5. В 10-м ряду на каждые 2 модуля одного цвета наденьте еще по одному.

6. В 11-м ряду на каждый модуль голубого цвета наденьте по 2 треугольных модуля, а на розовые не надевайте ничего.

7. Снова на каждую пару голубых модулей наденьте еще один.

8. Сделайте арку используя голубые модули, как показано на фото. Такие арки сделайте над каждыми розовыми модулями.

9. Продолжайте вылаживать дальше розовыми модулями как показано на фото.

10. Вставьте по 3 роз. модуля между арками один на один.

11. На них добавьте 4 голуб. модуля как на фото, потом 3 розовых.

12. На каждый боковой роз. модуль наденьте по 4 голубых в один кармашек. А по центру наденьте 8 роз. модулей один на один.

13. Повторите пункты 10-12 еще 7 раз.

14. Сделайте арки из роз. модулей добавив по 5 модулей на внутренние кармашки и 1 модуль чтобы соедините арку.

15. Теперь добавьте один ряд из голубых модулей как показано на фото.

16. Точно также добавьте 1 ряд из розовых модулей. Ваза готова.

17. Подставка для вазы состоит из 3 рядов модулей: 1 ряд голубых, 2 розовых; по 27 модулей в каждом ряду.

Модульная ваза оригами

Как вы смотрите на украшение интерьера? Его комната — это небольшое произведение искусства, например, сделать красивую вазу, которая переливается всеми цветами радуги. Создать такую ​​поделку — долгая и кропотливая задача, с которой могут справиться только терпеливые и трудолюбивые люди, и именно этому учит модульное оригами. Для создания этой вазы вам понадобится: 490 желтых, 310 зеленых и 200 белых модулей. 1. Подготовить первый и второй ряды цепочки из 50 желтых модулей.Соединяем модули в цепочку. Получаем: Первый ряд — 25 желтых модулей; Второй ряд — 25 желтых модулей. С третьего ряда деление на 5 угловых частей. Описание дается для каждой строки во фрагменте, умноженное на количество фрагментов. Четвертый ряд — (4 желтых модуля) х5 между угловыми фрагментами в этом ряду оставляем 2 свободных уголка. Пятый ряд (3 желтых модуля) х5; Шестой ряд (2 желтых модуля) х5; Седьмой ряд (1 желтый модуль) х5. Между угловыми фрагментами выложите ромбы по четыре зеленых модуля каждый.Всего 5 бриллиантов. 2. поверните деталь. На верхние зеленые модули ромбов кладем полоски по два желтых модуля. Всего 5 постов. 3. Углы верхних желтых модулей, обращенные друг к другу столбиками, соединяются аркой из 7 желтых модулей: по 3 модуля с каждой стороны и по одному креплению сверху. Набираем 10 в соток по кругу ваз. 4. Между дугами собираем ромбики из 8 зеленых и одного белого модуля. Всего набираем 10 ромбов. 5. Соедините зеленый угол модуля ромба и желтый угол верхнего модуля арки желтым модулем.С другой стороны, мы делаем то же самое. Смежные углы желтых модулей соединяем желтым модулем. 6. Закрепляем пары зеленых модулей последнего и предпоследнего рядов ромбовидных модулей в желтых модулях. 7. Затем закрепляем желтые уголки с обеих сторон 8. Углы верхних модулей соединяем желтым модулем. Получился угловой фрагмент. 9. Делаем 10 таких фрагментов. 10. Угловыми фрагментами собираем ромбики с 4-х зеленых модулей каждый. 11. Собираем 10 таких ромбов.12. Соединяем желтые уголки верхних модулей арки серией белых уголков, белых модулей. Поднявшись наверх соедините зеленый и белый уголки белых модулей. Верхние белые уголки соединяются белым модулем. 13. То же самое проделываем по кругу вазы. 14. Между углами выложите ромбики по 4 зеленых модуля. Всего набираем 10 ромбов. Два белых уголка по разные стороны ромба прикреплены белыми модулями. Поднимаясь наверх, прикрепляем белые и зеленые уголки белыми модулями.Белые уголки верхних модулей соединяем желтым модулем. 15. То же делаем и вокруг вазы. 16. Между углами собираем ромб из 4-х желтых модулей. 17.Низу прикрепляем 2 желтых модуля и один белый уголок с одним желтым модулем. Справа делаем то же самое. 18. Затем прикрепляем желтые уголки к желтым модулям, формируя угловой фрагмент. 19. Собираем 10 таких угловых фрагментов. 20. На верхний модуль углового фрагмента наденьте 1 зеленый модуль. На каждый угол зеленого модуля надеваем по 1 зеленому модулю с одним карманом.Затем увеличивайте количество модулей в большую сторону: 1 желтый, 2 зеленых, один мешочек. 1 желтый. 21. Собираем 10 таких фрагментов. 22. Повернутые друг к другу углы верхних модулей соединяются аркой из 5 желтых модулей: по 2 с каждой стороны и по одному креплению сверху. 23. Собираем 10 таких арок. 24. Производим окантовку арок белыми модулями. Для этого соединяем нижние уголки между арками белыми модулями. Поднимаясь по краям арок снизу вверх, прикрепляем белые и желтые уголки с белыми модулями.Углы верхних белых модулей соединяем белым модулем. 25. Таким же образом собираем окантовку с зелеными модулями. 26. Углы слегка загнуть в стороны. Ваза готова.

Комментарии

комментария

Как сделать модульную вазу оригами

Еще раз о модульной вазе оригами. В этот раз я подготовил пошаговую инструкцию, надеюсь, она будет полезной. Если у Вас есть вопросы, не стесняйтесь обращаться ко мне! Вот так.

Несколько месяцев назад я сделал одну очень высокую вазу, которая не очень пригодилась, поэтому я разобрал ее и сделал новую для своей так называемой рождественской елки 🙂

Сколько из них сбросить? Это зависит от того, насколько большой будет ваша ваза, я сделал действительно большую и использовал 1800 штук. Не волнуйтесь, вы можете сделать вазу меньшего размера, но вы должны иметь в виду, что если вы хотите, чтобы ваша ваза имела форму, вам понадобится как минимум 300 штук.

Цвета — это ваш выбор! Я использовала цвета, но можно начать с одноцветной вазы.

Когда ваши детали будут готовы, мы начнем их соединять. Как вы знаете, у предмета есть два клапана / штанины и два кармана. Вы начинаете с подключения 3 единиц, как вы можете видеть на картинке.

Вы продолжаете соединять блоки, пока не будете готовы сделать круг. Только будьте осторожны — вершина треугольников образует как бы два ряда. Постарайтесь, чтобы это было так.

Вот мой круг.Я использовал 100 штук (50 первого ряда и 50 второго). Вы можете использовать 20 +20, 30 +30 или около того. Если у вас будет меньше 20 на вашей базе, после этого будет сложно получить желаемую форму.

Не волнуйтесь, если в начале круг немного развалится — это самая сложная часть, после того, как вы сделаете больше рядов, он станет намного более устойчивым. Так что продолжайте.

Когда вы кладете единицы, убедитесь, что вы используете одну ногу одного треугольника, а одну — другую. Немного напоминает вязание 🙂

После того, как вы сделали еще 5 рядов, круг должен получиться достаточно твердым, чтобы его можно было перевернуть.А теперь, если у вас есть разные цветовые единицы, вы можете приступить к изготовлению орнаментов. То, как я это делаю — это все импровизация: я ставлю красные единицы каждые 14 бит. В другом ряду ставлю 2 красных, потом 3 … и так далее. А потом то же наоборот: 8, 7, 6 …. Так получаются ромбовидные орнаменты.

NB! количество юнитов в каждой строке одинаково! Он естественным образом принимает форму яйца. Это не уловка, но вам нужно знать, когда остановиться и сделать верх вазы.

Простая ваза для оригами 3D — Урок • Художественное блюдо

Вазы оригами могут быть изготовлены в разных формах и размерах. Некоторое время назад мы сделали небольшую сложную вазочку для оригами из более чем 700 единиц бумаги. Ваза, которую мы собираемся сделать сегодня, требует меньше времени и проста в изготовлении.

Наконец-то я нашла подходящую вазу для этих красных роз…

Как сделать простую вазу оригами:

Всего вам понадобится 143 шт. для этой вазы. 91 шт. в желтом и 52 шт. в белом — это то, что мы будем использовать.

Учебное пособие по изготовлению треугольных бумажных единиц можно посмотреть здесь.

Всегда рекомендуется использовать более толстую бумагу, чтобы модель была более прочной и долговечной. Более толстая бумага также значительно упрощает формирование моделей.

Шаг 1:

Начните с изготовления соединительных элементов, как мы обычно начинаем любой подобный проект.

Шаг 2:

Продолжайте соединять блоки, чтобы завершить рядов 1 и 2 . У нас будет 13 единиц в каждом ряду.

Шаг 3:

Теперь добавьте следующий ряд с белыми элементами. Во всех рядах будет 13 единиц этой вазы.

Шаг 4:

Продолжайте добавлять желтые и белые ряды блоков поочередно, пока у вас не будет 9 рядов.

Шаг 5:

Строка 10 будет добавлена ​​иначе.Как видите, блок вставляется путем поворота в другую сторону, как показано ниже.

Шаг 6:

Завершите вставку строки 10, как описано выше.

Шаг 7:

Вставьте строку 11 так же, как мы вставили строку 10.

Вид сверху после вставки строки 11.

Немного придайте форму элементам и вот готовая ваза.

Достаточно просто, не правда ли ?!

Может быть, когда вы освоитесь с такими небольшими проектами, вы сможете попробовать более крупную 3D Vase — руководство здесь.

Может быть, я придумаю еще один проект по изготовлению ваз, с другим дизайном в будущем. Но прямо сейчас следующая цель — трехмерный лотос оригами. Я сейчас работаю над этим… скоро опубликую руководство и фотографии!

Модульное оригами

От простого к сложному

Возможно, вы слышали о модульном оригами… но что это такое? На самом деле концепция довольно проста — это модель оригами, которая состоит из более мелких частей или модулей, которые затем каким-то образом соединяются вместе.

Обычно все эти модули одинаковы, однако иногда очень сложные конструкции включают несколько различных типов модулей, соединенных вместе. Некоторые продвинутые мастера оригами создали очень сложные модели оригами. На фотографиях ниже представлены некоторые из наиболее интересных моделей, которые я нашел.

Хотя эти модели выглядят потрясающе, они немного сложны для среднего энтузиаста оригами! Вот несколько фантастических и простых дизайнов, которые вы, возможно, захотите попробовать:

Попробуйте другое немодульное оригами здесь.

Модульное оригами

Модульное оригами — это техника, при которой листы бумаги складываются в модули или блоки, которые затем объединяются в двух- или трехмерные формы. Эти формы могут быть кольцами, кубиками, шарами, гирляндами, цветами или лоскутными одеялами.
Здесь вы найдете различные образцы модульного оригами и, во многих случаях, инструкции по их изготовлению.

В предыдущем посте я попросил людей рассказать, как они пришли в оригами и «как оригами повлияло на вашу жизнь.В ответ мой почтовый ящик был переполнен самыми замечательными искренними ответами, в которых многие из вас поделились со мной своей историей о том, насколько значимо оригами в вашей жизни. Это дает мне отличную […]

Когда вы видите изображение этих кусудам, вы можете сказать: «О, это прекрасно». Но когда вы на самом деле сделаете его и возьмете в свои руки, вы еще больше оцените его. Вам не обязательно иметь докторскую степень по математике или искусству, чтобы создавать великолепные модульные оригами.Просто откройте одну Екатерину […]

Два квадрата бумаги, несколько минут радостной медитации со складыванием бумаги, прекрасный рисунок мандалы и родилась звезда оригами! Если вы когда-либо создавали фигурку оригами из основания ветряной мельницы, сложить эту восьмиконечную звезду будет несложно. Я рада поделиться с вами этой звездой оригами собственного дизайна. Я […]

Когда вы видите подсолнух, о чем вы думаете? Я думаю о теплых летних днях, голубом небе, птичьем семени, бабочках, пчелах и ярких картинах Винсента Ван Гога.Я также визуализирую интенсивную и лирическую энергию велосипедистов Tour de France, проезжающих через французскую сельскую местность и поле за полем цветущих подсолнухов. Этот составной […]

Цветы оригами, как правило, легко сделать, и у них есть дополнительное преимущество — они не увядают — так же быстро, как и живые цветы. Они могут быть прекрасным подарком или использоваться в качестве праздничного украшения. Этот шестилепестковый цветок сделан из трех прямоугольных блоков, связанных вместе куском проволоки или очистителем для труб.Он неофициально известен как […]

На первый взгляд кубик оригами может показаться не таким привлекательным, как роза оригами или слон оригами. Но этот кубик оригами, известный как Куб Мондриана, обладает тихой элегантностью и точной математической красотой, которые делают его не только объектом художественного выражения, но и сложной головоломкой, на вид […]

Нравится ли вам оригами звезды? Из Италии ~ с любовью ~ Франческо Манчини * делится тремя вариациями своей модульной модели Cloe’s Star.Спасибо, Франческо, за разрешение представить эти варианты вашей звезды оригами в следующем пошаговом видео. Советы и предложения для модульной звезды оригами Используйте восемь листов бумаги в форме […]

Если вы сделали фоторамку, ранее представленную на сайте Origami Spirit, то у вас не будет проблем со сборкой этой модульной кубической рамки оригами. Модульное оригами — это техника, при которой два или более листа бумаги складываются в блоки или модули.Затем блоки соединяются вместе (обычно без клея) в один […] больший

Вид лица тех, кого мы любим, может заставить наше сердце петь от радости. Эта рамка для фотографий оригами с сердечками на каждом углу — прекрасный способ держать тех, кого мы любим, рядом. При создании этой рамки я нашел вдохновение в легком сердечке оригами, созданном Ильдико Васс. Буквально на этой неделе я […]

Модульное оригами — Простые идеи поделок

Поделиться — это забота!

Модульное оригами — один из самых удивительных способов создания поделок и украшений из бумаги.

Принцип сложения оригами довольно простой. Урок оригами о том, как просто, а так интересно и увлекательно.
В данном исследовании мы использовали бумагу в качестве плотных обоев. Суть выбранного материала не меняется просто потому, что изделие более прочное и надежное.
Получают модуль следующим образом.

Возьмите прямоугольный лист бумаги (обои). Затем ширину фигур складывают вдвое — так, чтобы прямоугольник получился более тонким.
После этого загните уголки посередине (как это делается при добавлении бумажного самолетика). А вот нижняя часть — остальная часть полосы, края загибают с обратной стороны (как показано на фото), а затем получают «ушки», прячущиеся внутрь детали.
Затем согните модуль пополам и приступайте к изготовлению других подобных модулей.

Эта часть называется пустыми модулями. Пожалуй, это самый трудоемкий процесс — создание отдельных элементов.
Когда модуля уже хватит, можно переходить к сложению фигурок оригами.
Для упрощения хранения и заказа деталей модули можно складывать друг в друга.

По сути, принцип сложения одинаковый — укладка ушей одной детали в соседнюю — так получается все изделие.
Из оригами можно все что угодно — фигурки птиц и животных, вазы, горшки и корзины.
Для получения целостности шедевра целостность сохранялась надолго, а взять сам состав было не страшно, их можно укрепить с помощью клея, краски и других строительных материалов.Многие лакокрасочные изделия получают акриловыми красками и блестками.

Это шедевры из бумаги, которые можно сделать самостоятельно за относительно небольшой промежуток времени. Маленькие, как горшочки — около 600 штук — можно сделать за пару дней. Для больших ваз и лебедей требуется больше времени, потому что они состоят из более чем 2000 элементов, каждый из которых складывается вручную.

Психотерапевт объяснил, как преодолеть одиночество — Российская газета

5 признаков, что вы одинокий человек

Одиночество – худшее из наказаний, потому что жизнь становится скучной и бессмысленной. В трудный период жизни о вас некому позаботиться.

Иногда человек может чувствовать себя одиноким, хотя вокруг много тех, кто готов протянуть руку. А бывает, что вы даже не замечаете, как растеряли всех близких.

1.    Бессонница 

Одинокие люди часто страдают тяжелой бессонницей. Чем жестче люди обходились с человеком, тем больше у него выражено расстройство сна. 

От бессонницы при одиночестве не помогают ни физические нагрузки, ни теплая ванна и прогулка. Только помощь специалиста: таблетки и седативные препараты. 

В организме одинокого человека, который был сильно «бит» жизнью, вырабатывается кортизол – гормон стресса. Его слишком много, что и мешает спокойно спать. 

2.    Некому позвонить 

В минуту радости или горя вы ловите себя на мысли, что вам некому позвонить. Для «пустой болтовни» у вас могут быть люди, номер которых записан в телефонной книге. Но о важном или личном вы им никогда не расскажете. 

Если вы стали бояться откровенничать с людьми – это тревожный сигнал. Скорее всего, у вас депрессия, вызванная одиночеством.

3.    Мигрени и головные боли

Если вы страдаете мигренями или частыми головными болями, то вам нужно поменять окружение. И это не шутка. Давно замечено, что счастливый человек, даже если ранее у него были мигрени, редко испытывает приступы. И наоборот. Если вокруг вас много неприятных людей, с которыми вам плохо, состояние ухудшается.

4.    Сильное мышечное напряжение

Одиночество почти всегда отражается на физиологии человека. Часто бывают мышечные спазмы и избыточное напряжение. 

Например, у человека может постоянно сильно сжиматься челюсть. Причем контролировать это сложно. 

Стресс усиливает мышечное напряжение, а расстройства депрессивного характера тесно связаны с повышенным восприятием боли. Этим и объясняется это признак. 

5.    Проблемы с памятью и вниманием

У одиноких людей уже в раннем возрасте начинаются серьезные проблемы с памятью. Вливаться в социум, веселиться становится все сложнее. Чем дольше человек будет находиться в депрессии, тем сложнее ему будет дальше жить. 

Этот пессимистичный прогноз легко исправить. Для этого не нужно ходить к неврологу, пить препараты от тревожности. Просто не переставайте искать человека, который будет вам близок по духу. 

Фото: Pixabay

7 признаков, выдающих одинокого человека :: Инфониак

 3287251 Нет ничего хуже, чем  одиночество . СК 1
1027451 Интересно, понимает ли Том,  какой я одинокий . СК 1
887437 Она думает о нем, когда чувствует себя одинокой  . СК 1
2331736 У меня были дела, так что у меня не было времени почувствовать себя  одиноким . СК 1
3148256 Когда я впервые вернулся в Бостон, я был действительно  одиноким . СК 1
31956 Мэри не с кем поговорить, но она не чувствует себя одинокой  .СК 1
1961627 Я подумал, что ты  одинокий , поэтому подошел с бутылкой вина. СК 1
3000830 Я был  одиноким . Гибридный
1912017 Он очень  одинокий . Спамстер
416842 Я  одинокий  человек. blay_paul
44394 Девушка  одинокая . СК
301338 Он чувствовал себя очень  одиноким . СК
1657253 Я всегда был  одиночкой . Marcelostockle
264116 Иногда я получаю  одиноких . СК
543115 Я  одинокий  без тебя. даринмекс
310878 Она прожила  одиноких  жизней.СК
310510 Я был  одиноким  без нее. Эльдад
852245 Она больше не  одинокая . пикси
2644821 Том сказал, что ты  одинок . СК
2199451 Вы когда-нибудь были  одинокими ? Гибридный
1866414 Он в депрессии  одинок . Спамстер
1364297 Я чувствовал себя  одиноким  без нее. Эльдад
3123074 Том выглядел грустным и  одиноким . СК
1866416 Она говорит, что ей  одинока . Спамстер
1702523 Том  застенчивый и одинокий мальчик . Спамстер
385177 Вы чувствуете себя  одиноким , не так ли? Глубокий Манифест
253510 Я чувствую себя очень  одиноким  в эти дни.СК
2292288 Он был  одиноким  после развода. Гибридный
253668 Я настолько грустен и  одинок , насколько это возможно. СМ
60536 Этот район очень одинокий  . СК
271668 Честно говоря, он был  одиноким . СМ
271667 Честно говоря, я чувствовал себя  одиноким . СК
304404 Он -  одинокий  человек с несколькими друзьями. СМ
3356337 Вы кажетесь  очень одиноким  человеком. СК
555247 Он прожил  одиноких  жизней в лесу. FeuDRenais
296147 Это была его судьба  прожить одинокую  жизнь.СМ
2761562 Разве ты не  одинокий  без друзей? острозубый
293712 Он сам живет в этом уединенном  месте. СК
386841 Этот город холодный и  одинокий  без тебя. СК
2761534 Это должно быть  уединенное место  зимой. острозубый
681390 Хотя у него много друзей,  он одинок . Source_VOA
1062426 Я думаю, что всем бывает  одиноко  временами. Гайбраш88
3178592 Должно быть очень  одиноко  здесь совсем одному.СК
320831 Моя мать живет  одинокой жизнью в деревне. СМ
3359030 Это действительно  одиноких  участков береговой линии. СК
681391 Работать дома через компьютер может  одиноким . Source_VOA
266660 Моя тетя живет в  одиноком доме за городом. СК
2193096 Интересно, почему я чувствую себя так  одиноким , когда становится холодно. СМ
3093721 Ты был  одиноким  долгое время, не так ли, Том? СК
1538919  Одиночество  и одиночество - это не одно и то же.даринмекс
 

Актёры ситкома «САШАТАНЯ»: «В реальной жизни мы бы вместе не ужились»

Валентина Рубцова и Андрей Гайдулян рассказали, на что тратят гонорары и как можно сохранить брак

В следующем году телезрителей ждёт сразу несколько премьер сериалов. С 12 января на канале ТНТ стартует второй сезон ситкома «САШАТАНЯ». Герои популярного «Универа» Саша и Таня Сергеевы настолько полюбились поклонникам сериала, что про этих героев сняли отдельную историю. Семейную пару играют Андрей Гайдулян и Валентина Рубцова. В новом сезоне ситкома они сталкиваются с проблемами, знакомыми каждой семье. Сын Сергеевых подрастает, Таня решает устраиваться на работу. К тому же они решили «продаться в рабство» — взять ипотеку на 15 лет.

Накануне премьеры Валентина и Андрей рассказали воронежским журналистам, как им удалось наладить отношения с их киношным ребёнком и почему они не берут кредиты. Вне съёмок Валентина и Андрей так же шутят друг над другом, как и их герои. А на вопрос, могли бы они в жизни ужиться вместе, актёры хохочут в голос. Валентина сказала, что максимум Андрей стал бы для неё как подруга. У самих же артистов уже есть свои семьи.

Валентина Рубцова, кстати, хорошо знакома с Воронежем. В 2009 году она играла одну из главных ролей фильма про женскую футбольную команду «Мужская женская игра», съёмки которого проходили в нашем городе.

— За время съёмок я очень подружилась с ведущей актрисой воронежского ТЮЗа Аней Гребенщиковой, мы до сих пор хорошо общаемся и переписываемся, — рассказала Валентина. — От Воронежа у меня остались очень тёплые воспоминания. Я бы с удовольствием приехала отдохнуть к вам.

— Быстро ли вы научились ладить с вашим сериальным сыном Алёшей?

— Артёмка (маленького артиста зовут Артемий Широков. — «Ё!») вырос в настоящего актёра, — говорит Андрей. — Ему уже три года, и с ним можно договориться, чтобы он за шоколадку, например, стихотворение рассказал или помолчал. А в сериал он попал, потому что единственный из всех детей вёл себя спокойно и не плакал.

— Валентина, а ваша дочка Софья — ровесница Артёму, она не ревнует вас, когда видит на экране с чужим ребёнком?

— А мы не включаем телевизор. Так решили, когда дочка родилась. Так что она даже не знает, куда мама на работу ходит.

— После рождения Софьи вы быстро пришли в форму. Как вам это удалось?

— Я быстро скинула двадцать килограммов, потому что кормила дочку грудью и сидела на диете. Кажется, кроме гречки, мне ничего и нельзя было есть особенно. А потом, когда Соне было полгода, начались съёмки первого сезона «САШАТАНЯ». И тут началось — то там пирожное схвачу, то здесь круассан. И потом это всё стало постепенно отражаться на экране. Мне уже коллеги намекают: «Валентина, может, вы чуть-чуть притормозите с круассанами?».
— Андрей, вы же тоже известный сладкоежка. Часть своего первого гонорара от «Универа» на пирожные потратили.

— О да, это прям мой бич. Иногда я перехожу на какие-то фрукты. Но всё равно без сладостей жить не могу.

— А гонорары от сериала «САШАТАНЯ» на что тратите?

— В финансовом плане я стал более прагматичным. Только сейчас я научился копить, а первые гонорары, конечно, были пропиты. А сейчас я очень ответственно отношусь к денежкам.

— В сериале вы вместе с женой взяли ипотеку. А в жизни вам приходилось брать кредиты?

— Нет, я не люблю быть должником. Я думаю, лучше меньше, да лучше — постепенно на что-то копить. Я не сторонник того, чтобы брать больше, чем у тебя есть. К счастью, на квартиру у меня получилось накопить.

— В России, по статистике, много разводов. Вы как актёры, играющие семейную пару, можете дать совет, как сохранить брак?

— Я недавно встретился со своим другом, актёром Александром Рапопорт, — начал издалека Андрей. — Актёром он стал в 59 лет, а вообще по образованию он психотерапевт. Так вот, он сказал мудрую фразу: «Я не против скороспелых браков, я против скороспелых разводов». Мои близкие друзья собирались развестись. Но они не сделали этого. Муж уехал в командировку, как-то всё улеглось, и они передумали. Универсальных советов нет, но главное, не принимать скоропалительных решений. У меня семейная жизнь очень эмоциональная. Мне помогает то, что моя вторая половинка нашла себе занятие — она поступила на актёрский факультет. У неё стало много работы и мало времени. И теперь она меня очень понимает, когда я прихожу домой и мне хочется просто ничего не делать.

список актеров, главные роли, дата выхода и основной сюжет

Первая серия популярного российского молодежного сериала «СашаТаня», снятого в жанре ситуационной комедии, была показана широкой зрительской аудитории 03 июня 2013 года на телеканале ТНТ.

К настоящему моменту были выпущены в эфир 3 полноценных сезона, общее количество серий достигло отметки 120 (хронометраж одной серии равен примерно 23 минуты). В создании ситкома приняли непосредственное участие Семён Слепаков и Артур Джанибекян.

По сюжету, двое главных героев сериала «Универ», бывшие студенты, Саша Сергеев и его жена Таня, вместе со своим маленьким сыном, начинают самостоятельную и независимую жизнь в квартире на окраине Москвы. А отец-олигарх Сергеев периодически вмешивается в жизнь молодой семьи.

Он старается помочь сыну и невестке с воспитанием внука, улучшить их материальное положение и просто дать, по его мнению, важные жизненные советы. Во втором сезоне у Сильвестра Андреевича появляется своя личная жизнь, он женится. Со временем у пары рождается дочь Милана.

Тем временем Александра повышают в должности, финансовое положение молодых Сергеевых улучшается, и они переезжают в квартиру в новом жилой комплексе, взятую в долгосрочную ипотеку. Таня устраивается на работу на должность администратора в салоне красоты. В третьем сезоне она меняет свой род деятельности, и становится управляющей в кафе, которым заведует мачеха ее мужа.

Саша в это время получает очередное повышение, теперь он — заместитель генерального директора в страховой компании, у обоих дела идут в гору. Тем временем, другой персонаж сериала по имени Гоша, бросает свою девушку и улетает с новой дамой сердца на острова.

Основными действующими лицами являются Саша и Таня Сергеевы, которых сыграли российские актеры Андрей Гайдулян и Валентина Рубцова. Он — примерный семьянин, любит вредную еду и считает, что давно уже достиг того возраста, когда мужчина должен полагаться только на себя. Она — добрая девушка, которая старается реализовать себя не только как мама, но и как успешная женщина, способная самостоятельно зарабатывать и развиваться как личность.

Сына этой семейной пары, Лёшу Сергеева, сыграл мальчик по имени Артемий Широков, он появляется на свет еще в 217 серии «Универа». К второстепенным персонажам можно отнести непосредственно Сильвестра Андреевича Сергеева, роль которого исполнил известный актёр и радиоведущий Алексей Климушкин.

Его личным охранником, на протяжении всех трех сезонов, был Гена Виноградов, которого зритель знает как актера Андрея Свиридова. Как и вышеперечисленные герои, со времен сериала «Универ» известен и Гоша Рудковский, чью роль взял на себя харизматичный Алексей Гаврилов. Он долгое время находился в отношениях с девушкой Лилей Волковой, с которой впоследствии успел пожениться и развестись. Ее сыграла Лариса Баранова.

Друга главного героя, Артура Микаэляна, по прозвищу Майкл, бабника и шутника, сыграл актер и телеведущий Арарат Кещян. Сашиным начальником в сериале стал Сергей Рудзевич, исполнивший роль Вячеслава Григорьевича. Женой отца-олигарха была выбрана Алина Ланина, ее персонажа назвали Ева.

Иногда на экране появлялись консьерж дома, в котором проживала молодая семья, Альберт (Павел Кассинский) и новый возлюбленный Лили — фотограф Михаил (Александр Шам). В эпизодах нашумевшего сериала принимали участие некоторые звезды отечественного кино и телевидения, в том числе: Станислав Ярушин, Настасья Самбурская, Тимур Батрудинов, Анна Хилькевич и Павел Воля.

Актеры сериала СашаТаня

«СашаТаня» актёры в реальной жизни (14 фото)

«СашаТаня» — популярный российский ситком. Является спин-оффом комедийного сериала «Универ». Главными героями ситкома являются Саша Сергеев (Андрей Гайдулян) и Таня Сергеева (Архипова) (Валентина Рубцова).

Премьера сериала, который выходит на канале ТНТ, состоялась 3 июня 2013 года. В настоящее время вышло 3сезона (120 серий). Ситком «СашаТаня» практически сразу после своего выхода стал очень популярным и завоевал внимание многих зрителей и поклонников. Успеху фильма поспособствовали многие факторы. Необычная задумка в плане формата показа — ситком состоит из небольших отдельных историй из жизни молодой семьи, а не длинных серий. Масса шуток и уморительных ситуаций. Также успеху сериала поспособствовало участие замечательных актёров, которые уже успели полюбиться многим зрителям в предыдущем сериале «Универ».

Если вы смотрите ситком «СашаТаня», то вам наверняка будет интересно посмотреть, как выглядят главные актёры в повседневной жизни.

Актёры «СашаТаня» в обычной жизни фото

Валентина Рубцова с мужем Артуром Мартиросяном

Андрей Гайдулян с женой Дианой Очиловой

Алексей Гаврилов

Алексей Климушкин

Андрей Свиридов

Анна Кузина

Анна Хилькевич

Арарат Кещян и его жена Екатерина Шепета

Лариса Баранова

Настасья Самбурская

Павел Кассинский

Сергей Мурзин

Сергей Рудзевич

Станислав Ярушин с женой Алёной

Актёры сериала «СашаТаня»: настоящие семьи «Сергеевых»

Персонажи Саша Сергеев и Таня Архипова были настолько популярны в «Универе», что создатели решились на ответвление сериала с новоиспечённой семьёй Сергеевых в центре.  Исполнителей главных ролей уже невозможно представить друг без друга. Кажется, и в реальной жизни Валентина контролирует каждый шаг мужа, а Андрей за спиной у жены питается фаст-фудом и опустошает холодильник по ночам. Как выглядят настоящие семьи «Сергеевых»?

Андрей Гайдулян

Верный и любящий, но ленивый и непутёвый Саша — главная роль в жизни Гайдуляна. После окончания Института современного искусства Андрей встречался с сокурсницей Риммой, которая родила ему сына Фёдора. С 2011 года актёр состоял в отношениях с Дианой Очиловой. Их свадьба в 2015 году отложилась из-за болезни Гайдуляна. После того как у Андрея диагностировали лимфому, он проходил курс лечения в Германии. Через год влюблённые всё-таки поженились, но брак продлился недолго. Бывшая супруга нелестно отзывается об актёре и рассказала подписчикам, что муж был неверен ей.

В последнее время Гайдулян встречается с Александрой Валескевич, снимавшейся в «Филфаке», «Селфи». В избраннице, кроме красивых ног, Андрей ценит чувство юмора и неприступность на начальной стадии отношений. Так долго девушку актёр, по его признанию, ещё не добивался. По неподтверждённым данным, влюблённые тайно поженились в Лас-Вегасе.

Валентина Рубцова

Кроме роли Татьяны Архиповой-Сергеевой, актриса известна по работам в проектах «Слава богу, ты пришёл!» и «Большая разница». Валентина в течение 4 лет пела в поп-группе «Девочки», а также выступала в мюзиклах. Российское гражданство бывшая украинка получила только в 2009 году.

Валентина с неохотой говорит о личной жизни. Муж, Артур Мартиросян, старше неё на 10 лет. Они встречались 8 лет до того, как пожениться. Познакомились будущие супруги на премьере фильма. Валентина покорила избранника, появившись на мероприятии в необычном виде. В спортивной одежде девушка выделялась среди всех нарядных гостей.

В 2011 году у пары родилась дочь Софья. Актриса сейчас живёт на два города. В Москву она приезжает на съёмки, а постоянно обитает в Сочи, на родине мужа. Дочь Соня учится в сочинской школе. С Андреем Гайдуляном Валентина сохраняет дружеские отношения. Актёр благодарен Рубцовой за поддержку, которую она оказывала во время его болезни.

Алексей Климушкин

Актёр воплотил образ типичного олигарха, разбогатевшего в 90-е годы. Эксцентричный и вспыльчивый Сильвестр Сергеев, кроме деловой хватки, обладает искренними отцовскими чувствами. Он опекает единственного сына, иногда перегибая в своём желании всё контролировать. Алексей Климушкин признаётся, что именно любовь к детям роднит его с персонажем сериала.

Известно, что актёр женат, и у него двое взрослых сыновей. Старший получил образование архитектора, а младший стал оператором. Подробности о своей семье Алексей не раскрывает, предпочитая делиться с поклонниками только новостями о работе и путешествиях.

С партнёрами по «СашеТане» у Климушкина очень тёплые отношения. С Андреем Гайдуляном они в шутку называют друг друга отцом и сыном. Алексей поддержал коллегу, проходившего в Мюнхене лечение. Климушкин навестил его и даже привёз с собой дефицитную в Германии гречку, о которой мечтал Андрей.

Алина Ланина

Скромную и нетипичную жену олигарха исполнила молодая актриса, приехавшая покорять Москву из Екатеринбурга. Алина Кизиярова работает под псевдонимом, так как в её фамилии постоянно делают ошибки. Зрители запомнили красавицу по сериалу «Институт благородных девиц» и супергеройскому фильму «Защиники».

Личная жизнь актрисы — тайна за семью печатями, Ланина мало рассказывает о ней, не называя ни имён, ни дат. Её трижды звали замуж, но Алина не была готова к серьёзным отношениям. Первый раз она отказала бывшему однокласснику, выбрав карьеру в Москве. Два других предложения ей делали актёры.

Сейчас актриса находится в поисках избранника. Она хочет домашнего уюта, но из-за постоянной занятости варить борщ будущему супругу сможет не часто. Несмотря на модельную внешность, Алина очень скромна и застенчива. На откровенные сцены в кадре она не соглашается. Актриса отшучивается, что разденется только с разрешения мужа.

Андрей Свиридов

Не Сергеев, но практически член семьи, охранник и водитель Геннадий Виноградов — герой внушительных размеров и с большой душой. Воплотил колоритного персонажа Андрей Свиридов, актёр и по совместительству бывший баскетболист. До работы в сериале он успел сняться в эпизодах нескольких голливудских фильмов, видеоклипов и даже поиграть за американскую баскетбольную команду.

Впервые Андрей вступил в брак в молодости, но отношения с супругой продлились недолго. Несложившуюся семейную жизнь актёр вспоминать не любит. В 2014 году Свиридов женился на Аполлинарии Бейлик. Девушка по профессии инженер, но начинает актёрскую карьеру. Влюблённые познакомились на площадке ситкома «СашаТаня», где Аполлинария участвовала в массовке. Супруги планируют детей, а пока у них есть только кот по имени Сильвестр, названный в честь любимого экранного начальника Свиридова.

Как выглядят дети актеров «СашаТаня?»

26 января 2020

Аверьянова Света

Любимые актёры из популярного сериала «СашаТаня» для многих телезрителей неотделимы от своих киношных образов. Однако за пределами съёмочной площадки таланты живут своей личной жизнью, имея в абсолютном большинстве случаев вторых половинок и отпрысков.

При этом каждый артист проживает уникальную, не схожую с другими судьбу. Расскажем, поподробнее об детях главных действующих лиц полюбившегося ситкома.

Из этой статьи вы узнаете

Андрей Гайдулян

Исполнителем роли Александра Сергеева в ситкоме «СашаТаня» является Андрей Гайдулян. В настоящее время артист является одним из самых высокооплачиваемых молодых актёров российского кинематографа. Отцом Андрею довелось стать в юном возрасте в результате студенческого романа с сокурсницей Риммой.

Фото: 7days

К чести Гайдуляна он сразу же признал своё отцовство, поэтому у появившегося ребёнка по имени Фёдор с младенчества был законный отец. Однако с матерью сына у талантливого актёра долговременные отношения так и не сложились. Причиной развала семьи стал сложный быт и несходство характеров молодых людей. Несмотря на это с Фёдором Андрей сейчас видится регулярно, помогая ему и матери своего ребёнка материально.

Фото: biografii

После расставания с Риммой, Гайдулян сошёлся с Дианой Очиловой. Казалось, что молодые люди идеально подходят друг к другу, но в прошлом году пара оформила развод. В этом союзе детей рождено не было.

Валентина Рубцова

Исполнительница роли Тани Архиповой в сериале «СашаТаня» Валентина Рубцова долго шла к своему профессиональному и семейному счастью.

Однако сейчас в её жизни всё прекрасно — она счастлива в браке, имеет дочку Соню, а также востребована как актриса. С будущим мужем бизнесменом Артуром Мартиросяном Валентина познакомилась на премьере картины «Из ада». Представил их друг другу Андрей Григорьев Апполонов. Влюблённые долгих 8 лет проверяли свои чувства, пока в 2009 году официально не поженились.

Фото: yandex

Спустя 2 года после этого торжественного события у пары появилась на свет дочь по имени Софья. Как и положено счастливые родители души не чают в своём чаде, стремясь удовлетворить все его капризы.

Арарат Кещян

Известный по роли Майкла в сериале «Универ» и спин-оффе «СашаТаня» Арарат Кещян сейчас любим миллионами телезрителей. Любопытно, что в отличие от своего экранного образа личную жизнь актёр стал устраивать только ближе к своему 30-летию. Его избранницей стала девушка по имени Ирина, но брак просуществовал всего три года. Детей в этом союзе также не появилось.

Фото: nastroy

Зато вторая попытка завести семью получилась удачной у талантливого артиста. Супруга Арарата Екатерина Шепета в 2014 году подарила мужчине дочь Еву, которой популярный актёр не перестаёт хвастаться в своём Инстаграме. Три года спустя после знаменательного события Кещян стал папой ещё одной дочки по имени Диана. Она также регулярно появляется на странице мессенджера своего звёздного отца, как и многочисленные племянники популярного артиста.

Фото: versiya

Алексей Климушкин

Представший в сериале «СашаТаня» в образе Сильвестра Сергеева — олигарха и по совместительства отца Саши, Алексей Климушкин запомнился широкой публике отечественных сериалов.

В реальной жизни актёр женат на Анне Климушкиной, которая не любит посещать разнообразные светские тусовки. В браке у них родилось двое детей, несмотря на свой личный успех артист не хочет, чтобы его отпрыски связали себя со сценой.

Фото: 24smi

К сожалению, в доступе нет ни одной фотографии жены и детей Климушкина. Видимо, он старается очень тщательно оградить свою личную жизнь.

Лариса Баранова

Исполнительница роли эксцентричной Лилии в сериале «Универ» и спин-оффе «СашаТаня» Лариса Баранова мало чем походит на свой киношный образ. В реальной жизни актриса полностью лишена жеманства и капризов, добиваясь профессионального успеха своим упорным трудом. Матерью Ларисе довелось стать в юном возрасте. К её чести она ни секунды не колебалась, решив несмотря ни на что рожать ребёнка. Её в этом выборе поддержали родители и руководитель курса.

Фото: uznayvse

В результате на свет появилась девочка по имени Саша, которая в настоящее время проживает вместе с бабушкой и дедушкой в Башкирии. В будущем девушка планирует перевезти свою дочь в Москву, но пока понимает, что сейчас её Сашеньке будет лучше под присмотром любящих родных людей.

Алина Ланина

В ситкоме «СашаТаня» Алина блистательно воплотила образ избранницы олигарха Сергеева Евы. Однако в реальной жизни актриса не любит, когда её отождествляют с экранными персонажами.

Фото: pinterest

Свою личную жизнь девушка предпочитает хранить в секреты, но по некоторым данным постоянного мужчины и детей у Ланиной пока нет. Как-то раз Алина заявила, что хотела бы появления потомства в условиях абсолютной защищённости и стабильности. Поэтому, пока красотка сосредоточена исключительно на своей карьере.

Поделиться с друзьями:

Саша и Таня: актеры сериала «СашаТаня»

Сериал «САШАТАНЯ» – своеобразное продолжение «Универа» о жизни полюбившихся зрителям Татьяны и Александра Сергеевых. Они получили высшее образование, поженились и родили сынишку. Впервые сериал вышел на канале ТНТ в 2013 году. Все, кому нравятся Саша и Таня, актеры, которые их играли, могут прочесть ниже информацию о своих кумирах.

Саша Сергеев

Александр Сергеев впервые появился в молодежном комедийном сериале «Универ». Саша – сын богача Сильвестра Сергеева. Из-за своей гордости и принципиальности не пользуется деньгами и связями отца. Он получил образование астронома и женился на Татьяне Архиповой, у них родился сын Алешка. Работает Саша менеджером в страховой компании. Во втором сезоне получил повышение на работе до старшего менеджера и оформил квартиру в ипотеку. Андрей Гайдулян — именно так зовут актера, исполняющего главную роль в телесериале «СашаТаня». Актер Андрей Гайдулян в этой роли уже без малого восемь лет, и пока его персонаж не надоел ни ему, ни зрителям. Рост Андрея составляет 162 см, именно из-за этого его персонаж Саша постоянно становится предметом насмешек. Дебютировал Андрей Гайдулян в сериале «Кулагин и партнеры». Актер появился на свет 12 апреля 1984 года. В данный момент находится в разводе, есть ребенок.

Таня Сергеева

Впервые Татьяна появилась в сериале «Универ» под фамилией Архипова. Жила в общежитии, где познакомилась с будущим мужем Александром Сергеевым. В сериале Саша и Таня (актеры — Гайдулян и Рубцова) воспитывают сына Алешку, живут в квартире, взятой в ипотеку. По характеру Таня немного истерична и комплексует по поводу своей не совсем идеальной фигуры. По образованию она юрист, но работу по профессии пока не нашла. Работает администратором салона красоты.

Актриса Валентине Рубцова в сериале «СашаТаня» играет жену Саши Сергеева — Татьяну. Она родилась 3 октября 1977 года на Украине. В театре работает с 1994 года, в кино дебютировала в 2004 году. Пробовала свои способности как певица в группе «Девочки». Первая запоминающаяся роль в сериале «Ландыш серебристый». Сама актриса невысокого роста — 164 см. Так же как и над мужем Сашей, в сериале из-за этого над ее персонажем постоянно подшучивают. Замужем с 2009 года, родила дочку в 2012 году.

Сильвестр Андреевич Сергеев

Он миллиардер. Постоянно пытается сделать из Александра типичного сына олигарха. Саша и Таня (актеры, которые сыграли эти роли, представлены выше) противятся этому. Чуть позже Сильвестр Андреевич, который был заядлым холостяком, женится на молодой стюардессе Еве, и у них рождается дочка. А Сергеев-старший все-таки осознает, что его сын взрослый и самостоятельный человек. Эту роль в комедийном сериале «СашаТаня» талантливо исполнил Алексей Климушкин. Родился этот прекрасный актер 2 мая 1965 года. Окончил ЛГИТМиК.

Ева

Ева, как говорилось ранее, — жена Сильвестра Андреевича Сергеева. Сумела завоевать его сердце, женить на себе и родить ему дочку, а Саше — сестру. До того как стать женой олигарха, работала стюардессой. С будущим мужем-миллиардером они познакомились в самолете. Роль Евы в сериале «СашаТаня» досталась актрисе Алине Кизияровой (Ланиной). Родилась Алина 3 марта 1989 года. Впервые на телеэкранах страны была замечена в сериале «Обручальное кольцо». Сыграла во многих отечественных фильмах. Актриса совсем недавно связала себя узами брака. Поэтому поклонники путаются в том, какая из ее фамилий настоящая.

Охранник Гена

Геннадий, можно сказать, — правая рука Сильвестра Андреевича. Он не только его телохранитель, но и советник, и надежный помощник. Олигарх доверяет своему охраннику различные поручения от самых мелких до очень серьезных. Сильвестр, Саша и Таня — актеры, сыгравшие всех этих персонажей, в том числе Андрей Свиридов в роли Геннадия, впервые появились в сериале «Универ». Андрей родился в 1975 году. Он приехал из Беларуси и начинал свою карьеру как баскетболист. Чуть позже стал актером и сценаристом. Пока не женат.

Актеры сериала «Саша Таня» по праву завоевали любовь телезрителей. Некоторые из них только благодаря съемкам в этом ситкоме получили популярность. Надеемся, что вам была полезна статья о сериале «Саша Таня», актеры и роли для которого были подобраны крайне удачно.

Алешка экранный сын СашиТани: Артемий Широков в обычной жизни и кто его настоящие родители

Мы решили рассказать про Алешку из сериала «СашаТаня» и кто его настоящие родители.

Сына Саши и Тани сыграл юный актер Артемий Широков. Мальчик начинал съемку еще в сериале «Универ», на тот момент ему было полгода. Сейчас Артемию 8 лет. С очередным выходом нового сезона сериала Алешка рос на глазах телезрителей.

Родители юной звезды не имеют никакого отношения к миру кино. Мама Софья домохозяйка, папа Евгений работает электромонтажником, они разместили анкету сына, как это делают многие родители, после чего Артемия пригласили на кастинг рекламного ролика «Здрайверы». А в дальнейшем малыша с пеленок стали приглашать на съемки в кино.

Помимо «СашиТани», Артемий снимался в сериале «Озабоченные» все на том же телеканале.

Артемий в силу своего возраста пока не оканчивал театральный институт, но уже смог покорить зрителей и завоевать их любовь. Родители рассказывали, что заработанные гонорары со съемок они откладывают на дальнейшее обучение их сына.

Мальчик сейчас учится во втором классе, умело совмещает обучение в школе и занятость на съемках кино и реклам. Широков участвует в роли фотомодели.

Его профессиональную анкету можно найти в открытом доступе. Страничку в Инстаграме от имени Артемия ведет его мама, там размещаются фотографии со съемочных площадок, семейного отдыха.

«Саша и Маша» — актеры и особенности сериала

Сегодня мы поговорим о сериале «Саша и Маша». Далее представлены актеры и роли. Комедийный сериал — русская версия международного франко-канадского телешоу Un gars, une fille, которое транслировалось в 29 странах мира. В России трансляция проходила с 2003 по 2005 годы на канале «ТНТ». Всего вышло 5 сезонов проекта.

Абстракция

Для начала обсудим сюжет фильма «Саша + Маша».Актеры, названные в следующих разделах этого материала. Главные герои шоу — пара влюбленных. Он — глава небольшой ИТ-компании. Это — менеджер затем обращается к студенту, желающему получить второе высшее образование. Героям чуть больше 30. Они долго живут вместе, но не женаты.

Каждый эпизод содержит короткий перерыв с участием главных героев, а иногда и второстепенных. Темы зарисовок взяты из натуры, это могут быть походы в кино или покупки, распродажи, экскурсии, появление гостей, однако в любых ситуациях с молодой семьей происходят поучительные и веселые мероприятия.

Основные участники

В составе «Саши + Маша» — Георгий Дрон и Елена Бирюкова, они сыграли главных героев. Поговорим о них подробнее.

Джордж Дронс — российский актер театра и кино, режиссер. Известен по участию в сериалах «Синдром Феникса» и «Воронин». Георгий в фильме «Ночной дозор» сыграл Бита. Он родился в Москве, окончил институт культуры, учился на режиссерском факультете. Затем Георгий стал учеником театрального училища имени Щепкина.Выбрала актерский факультет и попала в студию В. Коршунова.

Рекомендуем

Песня «Гибралтар-Лабрадор». Смыслы и изображения

Песня «Гибралтар-Лабрадор» Вячеслава Бутусова стала известна широкой публике в 1997 году. Она стала частью звуковой дорожки известного фильма Алексея Балабанова «Брат 2». Сегодня его слушает второе поколение поклонников русского рока. В …

Юэн МакГрегор: фильмография, биография актер

Зрителям нравятся фильмы с участием обычных актеров.Таким в глазах многих был Юэн МакГрегор. Его фильмография насчитывает более шестидесяти работ, причем разнообразных и многогранных. Эван с одинаковым успехом вникает в образы богатых и по …

Гитара Colombo — инструменты от китайского производителя

Когда-то давно в Россию были импортированы гитары под известной торговой маркой Skylark. Однако время пришло, и китайские производители начали делить между собой бренд. Стоит сказать, что под этим брендом в Китае производится огромное количество…

Елена Бирюкова — российская, белорусская и украинская актриса театра и кино. Она происходит из семьи слуг. Отец Валерий Антонович и мама Ирина Анатольевна инженеры. Сестра — руководитель отдела кадров. Елена получила образование в ведущей, в студии Леонида Хейфеца. Играл на сцене Московского академического театра им. Маяковского.

Другие персонажи

Доктора и свекровь хорошо запомнились поклонникам сериала «Саша + Маша».Актеры Тимур Батрутдинов и Ирина Знаменщикова вывели изображения этих персонажей на экран. Потом поговорим о них.

Тимур Батрутдинов — комик, телеведущий. Он родился в деревне Вороново (Московская область). Детство Тимура прошло в Балтийске. Отец — инженер Тахир Хусаинович, мать — экономист Наталья. Тимур стал студентом Санкт-Петербургского государственного финансово-экономического университета. После был призван в отряд связи на военную службу.

Ирина Знаменщикова сыграла в фильмах «Идеальная пара», «Шоу. За любовь »,« Б »,« Подари мне воскресенье »,« Поцелуй судьбы »,« Прощание Славянки »,« Тишина »,« Черный ярлык »,« Была одна женщина »,« Трубка »,« На — любовь »,« Марго »,« Вернуться для расследования »,« Я лечу »,« Та Женщина ».

Грузчик и Ксения также появляются в сюжете сериала «Саша + Маша». Актеры Павел Костик и Дарья роскошно воплотили эти образы. Об этих людях мы тоже обсуждаем.

Поль Костик сыграл в фильмах: «Генерал», «Жизнь — полевая охота», «Дракон и Виктория», «Мифология».Причастен к лекалам таких жанров, как криминальная лента, мелодрама.

Дарья Барская сыграла в фильмах «Зарплата», «Сват», «20 сигарет», «Солдат 7», «Вы не оставите меня», «Очень счастливы вместе», «Юнкер», «Обречена стать звездой. «. Причастна к образцам таких жанров, как комедия и романтика.

Ирина Барская играла Народ. Актриса родилась в Москве. Окончила музыкальную школу по классу скрипки и фортепиано. Кандидат в мастера спорта, настольный теннис. Ирина увлекается катание на коньках и плавание.Свободно владеет немецким и английским языками. Есть Гильдия актеров России.

Интересные факты

Вот интересная информация о шоу «Саша + Маша». Актеры хорошо известны. В 2010 году планировалось продолжение сериала, в нем говорилось о беспилотниках Георгия, однако из-за занятости он и Елена Бирюкова отказались снимать.

Проект вошел в число продуктов рейтинга телеканала ТНТ. В каждой стране ситком адаптирован с учетом местных условий.В этом случае меняя имена персонажей, заголовок и добавляет национальный колорит, приколы переписываем, внося конкретные детали.

.

Таня Робертс — Биография — IMDb

Обзор (3)

Мини-био (1)

Таня Робертс выросла из скромного городка Бронкса, штат Нью-Йорк. Она была дочерью продавца ручки (ирландки) и матери (еврейки), которые развелись до того, как она перешла в среднюю школу. Таня бросила школу в 15 лет, вышла замуж и путешествовала автостопом по стране, пока ее свекровь не расторгла брак. Она встретила студента-психолога Барри Робертса в Нью-Йорке, когда стояла в очереди в кино.Через несколько месяцев она сделала ему предложение на станции метро, ​​и они поженились. Она училась актерскому мастерству у Ли Страсберга и Уты Хаген. В первые годы своей жизни в Нью-Йорке она работала учителем танцев Артура Мюррея и работала моделью. Она появлялась во внебродвейских постановках «Пикник» и «Антигона», а также в телевизионных рекламных роликах солнцезащитных очков Ultra Brite, Clairol и Cool Ray.

В 1977 году Таня с мужем, ныне сценаристом, переехали в Голливуд. Она начала сниматься в таких фильмах, снятых для телевидения, как Pleasure Cove (1979), Zuma Beach (1978) и Waikiki (1980).Ее дебют в кино состоялся в фильме «Последняя жертва» (1976). После появления в нескольких второстепенных фильмах ее первый большой прорыв произошел, когда она была выбрана в качестве ангела (последней) для фильма «Ангелы Чарли» (1976) в его последнем сезоне и была представлена ​​на обложке журнала «People» (2/9 / 81). Внимание, которое она привлекла как новый ангел Чарли, помогло обеспечить ее самые важные роли в фильме: Повелитель зверей (1982) (и позировала для обложки и внутреннего разворота в «Плейбое» для продвижения фильма), заглавная роль в Шине (1984) и в роли девушки Бонда в фильме «Взгляд на убийство» (1985).Она продолжает сниматься в фильмах, но в основном в прямом эфире и по кабелю. Она фигурирует в компьютерной игре на компакт-диске «Директива Пандоры» (1996) и периодически играла ведущую роль в телесериале «Шоу 70-х» (1998).

— Мини-биография IMDb Автор: Рэй Анджело

Супруг (2)

Товарный знак (4)

Темно-рыжие волосы

Сверкающие голубые глаза

Сладострастная фигура

Бездыханный голос

Общая информация (11)

Ей потребовалось 5 лет обучения вокалу, чтобы избавиться от бронкса в голосе.

Обладает уникальной особенностью быть одновременно девушкой Бонда и последним из первых Ангелов Чарли.

Несмотря на то, что Шерил Лэдд предпочитал Эдвард Дж. Лаксо, когда она присоединилась к актерскому составу «Ангелов Чарли», Таня полностью взяла верх над пятым сезоном. С ее яркими голубыми глазами и пышной фигурой ее прекрасный ангел-новичок — Джули Робертс — безраздельно царила в течение ее сезона, и большинство сюжетных линий вращалось вокруг нее, в то время как ее опытные коллеги по фильму, Лэдд и Жаклин Смит, затем стали своего рода ангелами поддержки.

Большую часть своей карьеры носила голубые контактные линзы для глаз.

Личные цитаты (6)

[интервью в журнале «People», 1984 г.] Даже если меня выгонят из Голливуда, я вернусь. Мне потребовалось 14 лет, чтобы стать тем, кем я являюсь. Я буду там держаться.

Фанаты заставляют вас. Я, конечно, надеюсь, что я нравлюсь людям в работе, и ценю каждое письмо, которое получаю. Я рад, что я им нравлюсь, иначе я бы не занялся этим бизнесом.Но для фанатов это совсем другая реальность, чем для меня. Они собираются посмотреть готовый продукт, на что у нас ушло пять месяцев и много тяжелой работы. . . Я имею в виду, что я задыхаюсь последние три дня от дыма — это не очень гламурно. Это не то, как это выглядит в фильме, я стою на коленях, половину времени в синяках, это действие, действие, действие.

Я сделал много хороших и много плохих выборов, и это часть жизни. Независимо от того, действительно ли вы успешны или умеренно успешны, я уверен, что для этого вы приняли несколько плохих и хороших решений на каком-то уровне, но я так вижу жизнь.Невозможно пройти по жизни побежденным, это просто метод проб и ошибок.

[на роль девушки Бонда в фильме «Взгляд на убийство» (1985)] Я чувствовал себя так, как будто каждая девушка, которая когда-либо была девушкой Бонда, видела, что их карьера никуда не денется, поэтому я был немного осторожен. Я помню, как сказал своему агенту: «Никто не работает после того, как получат фильм о Бонде», а они мне сказали: «Ты шутишь? Гленн Клоуз сделал бы это, если бы могла». И я подумал про себя: «Ну, можешь сожалеть, если хочешь, но какой смысл?» В то время я не знал того, что знаю сейчас, и, честно говоря, кто на самом деле откажется от этой роли? Никто бы не стал.Все, что вам нужно подумать про себя, это: «Мог ли я быть лучше в этой роли?» Это все, что вы можете сказать себе, потому что отказаться от роли было бы нелепо, понимаете? Я имею в виду, что никто этого не сделает, никто. Я был очень молод и сделал то, что считал правильным.

Я думаю, что лучше становиться в центре внимания очень медленно и играть более широкий спектр ролей, но я взял на себя эти гламурные роли, и я думаю, что это сформировало меня стереотип. Они вроде как думают, что ты тупой, гламурный, так что это сложно, и я думаю, что это причина того, что большинство девушек Бонда не продолжают карьеру после того, как снялись в фильме, потому что люди просто не воспринимают их всерьез. и я думаю, они не должны, потому что это так шутливо, понимаете, о чем я?

Заработная плата (1)

.

Голосование. Лучший актер Турции

На нашем сайте представлены рейтинги самых красивых турецких актеров и актрис современного кино и сериалов, и теперь у вас есть возможность составить их народный рейтинг и выбрать путем голосования самого милого и талантливого актёра Турции. Вы можете голосовать за любого актера не чаще одного раза в день. Если вы хотите добавить дополнительный голос к своему любимому, это можно сделать с помощью PAYPAL.
* в [+…] — показывает количество голосов в день, включая бесплатные и платные голоса. Лимит на количество бесплатных голосов в день — 1000 голосов.

Топ-5 лучших актеров 2019 года

• Энгин Акюрек

  Голосов: 399618

• Кенан Имирзалиоглу

  Голосов: 387022

• Ибрагим Челикколь

  Голосов: 356687

• Серкан Чайоглу

  Голосов: 340447

• Мехмет Акиф Алакурт

  Голосов: 310570

Выбор лучшего актера 2020 года

• Джан Яман

  Голосов: 579269 [1000]

  Джан Яман

  Голосов: 579269 [1000]

• Бурак Озчивит

  Голосов: 577031 [1000]

  Бурак Озчивит

  Голосов: 577031 [1000]

• Baris Arduc

  Голосов: 571254 [1000]

  Baris Arduc

  Голосов: 571254 [1000]

• Эркан Мерис

  Голосов: 365579 [1600]

  Эркан Мерис

  Голосов: 365579 [1600]

• Серкан Чайоглу

  Голосов: 364745 [1000]

  Серкан Чайоглу

  Голосов: 364745 [1000]

• Кенан Имирзалиоглу

  Голосов: 192945 [14]

  Кенан Имирзалиоглу

.

Приступы агрессии у мужчин — разбираемся с причинами и лечением

Негативные эмоции и приступы агрессии периодически возникают у всех, но если большинство из нас предпочитает сдерживаться, часть людей не могут сдерживать себя и у них возникают неконтролируемые приступы агрессии. Агрессия у мужчин и женщин сегодня, как правило, осуждается. Но количество людей, не способных справиться со своими эмоциями, не становится меньше, а от приступов агрессии у мужчин страдают их семьи и близкие люди – именно на них «выплескивается» большая часть негативных эмоций. Что же делать с раздражительностью и агрессией у мужчин и можно ли справиться с этой проблемой самостоятельно?

Содержание статьи:

Причины агрессии у мужчин

Агрессивное поведение считается более свойственным представителям мужского пола. Это объясняется как действием гормонов, так и социальными факторами, а также воспитанием. Некоторые мужчины продолжают считают ее вариантом нормы, не понимая, что агрессивное поведение не только портит их отношение с окружающими, но и отрицательно сказывается на собственном самочувствии.

Принято выделять «положительную» или доброкачественную агрессию – в виде оборонительных реакций, отваги или спортивных достижений и отрицательную или злокачественную агрессию, характерную только для человека. Под влиянием такой реакции человек совершает деструктивные, резко отрицательные поступки, которые не одобряются обществом.

Существует много разновидностей приступов агрессии у мужчин, причины их возникновения тоже могут быть разные:

• Заболевания внутренних органов – острые и хронические заболевания внутренних органов, сопровождающиеся болью и другими симптомами, часто становятся причиной раздражительности и агрессии у мужчин. Особенно, если такие больные не лечатся и скрывают от окружающих свое состояние.
• Гормональный дисбаланс – уровень агрессивности зависит от концентрации тестостерона и некоторых других гормонов в крови. Спровоцировать гормональный дисбаланс может тиреотоксикоз, заболевания поджелудочной железы, надпочечников и других желез.
• Неврологические заболевания и травмы – повышение внутричерепного давления, травмы и другие патологии нервной системы могут стать причиной агрессивного поведения.
• Расстройство личности – немотивированная агрессия может свидетельствовать о серьезных проблемах с психикой, существует много психопатией, одним из основных признаков которых является агрессивность больного.
• Психологические травмы – слишком строгое воспитание, пережитое насилие и агрессия в детском возрасте часто провоцирует вспышки агрессии у мужчин во взрослом возрасте.
• Стресс – негативные переживания, раздражение, личностные неудачи и другие проблемы вызывают скрытое или явное раздражение, которое легко переходит в агрессию.
• Переутомление – чрезмерная физическая и нервно-психическая нагрузка вызывает истощение нервной системы, потерю контроля над своими чувствами и поведением.
• Употребление алкоголя и психоактивных веществ – под влиянием этих веществ меняется характер и мироощущение человека. При невозможности получить новую дозу психоактивного вещества или в период абсистенции агрессивность человека увеличивается в несколько раз, а сдерживающие мотивы (социальные, моральные) перестают оказывать свое влияние.
• Особенности характера и воспитания – иногда агрессивность может быть чертой характера или результатом неправильного воспитания. В таких случаях справиться проявлениями агрессии можно только с помощью самоконтроля и обучении другим способам решения конфликтов.

Виды

Мужская агрессия может быть разной. Различают несколько основных видом агрессивного поведения.

Активная агрессия – негативный эмоции «выплескиваются» наружу в виде деструктивных действий, слов или поведения. Активная агрессия, в свою очередь, делится на физическую, вербальную, экспрессивную.

• Физическая – когда человек использует свою силу для причинения вреда или разрушения.
• Словесная или вербальная – негативные эмоции проявляются криком, руганью, проклятиями.
• Экспрессивная – выражается невербальными средствами общения: мимикой, жестами, интонацией.

Аутоагрессия – агрессивные действия направлены на самого себя. В таком состоянии люди могут причинить себе реальный вред, нанести физические увечья.

Пассивная или скрытая – такой вид агрессии характерен для семейных отношений. Не желая вступать в открытый конфликт, люди игнорируют обращенные к ним просьбы и не выполняют порученную работу. Пассивная агрессия у мужчин считается социально-приемлемой формой отношений. Но часто, люди, которые не дают себе возможность открыто проявлять свои переживания, «копят» негативные эмоции и вслед за чем может произойти взрыв.

Самыми частыми видами агрессии у мужчин считается семейная, алкогольная и наркотическая. Агрессивный мужчина в современном мире редко может найти социально-допустимый выход своим чувствам, поэтому, его агрессия проявляет себя в семейных и личных отношениях, а также при «растормаживании» эмоций после приема спиртных напитков или наркотических веществ.

Семейная – самый частый вид агрессии.  Агрессия мужа может выражаться как в физических действиях, так в моральном насилии, постоянных придирках или пассивном невыполнении обязанностей мужа и отца. Причины семейной агрессии у мужчин могут быть разными: непонимание и стрессовые ситуации, ревность, финансовые или бытовые проблемы, а также нарушения сексуальной жизни или пренебрежение домашними обязанностями.

Алкогольная и наркотическая агрессия – токсическое действие спиртных напитков и наркотических веществ на головной мозг вызывает гибель нервных клеток и уменьшает способность человека адекватно воспринимать ситуацию. Растормаживание инстинктов приводит к тому, что человек перестает следовать общепринятым нормам поведения и возвращается к «первобытному» состоянию.

Лечение

Агрессивные мужчины редко сами обращаются за помощью, обычно с вопросом, как бороться с агрессией мужа, обращаются жены агрессоров.

Способов борьбы с агрессией достаточно много, но самое важное – это понимание и желание человека справляться со своим характером. Помочь домашнему тирану, с удовольствием запугивающим своих домашних, невозможно. Такой человек не видит проблемы в своем поведении и не желает менять что-либо.

При общении с такими людьми или при взаимодействии с агрессивными людьми, помогать которым вы не собираетесь, стоит следовать следующим правилам:

• Не вступать в контакт – избегайте любых разговоров, общения или любого взаимодействия с такими людьми.
• Не отвечайте на вопросы и не поддавайтесь на провокации – это самое важное при общении с семейными агрессорами. Как бы это не было сложно, нужно не поддаваться на различные методы провокации и сохранять спокойствие.
• Обращаться за помощью – важно не стесняться и не впадать в зависимость от агрессора. Обращение за помощью помогает избежать дальнейшей агрессии.

Самостоятельно справиться с приступами агрессии можно с помощью следующих приемов:

• Контроль за своим поведением – нужно знать, какие ситуации или факторы могут вызвать агрессию и избегать таких ситуаций или находить другие способы решения проблемы.
• Умение расслабляться – умение переключаться и сбрасывать нервное напряжение помогает уменьшить агрессию.
• Дыхательная гимнастика или физические упражнения – хороший способ справиться с агрессией – это сделать несколько упражнений или «продышать» эмоции.
• Седативные препараты – растительные препараты помогают справиться с раздражительностью, наладить сон и уменьшить проявления агрессии.

Регулярные приступы агрессии – повод обратиться к невропатологу, эндокринологу и терапевту. Только после исключения эндокринных и неврологических заболеваний можно начинать лечение агрессии. Не менее важно наладить режим дня, уменьшить физические и психические нагрузки и ежедневно уделять время спорту и прогулкам на свежем воздухе.

Как справиться с агрессией мужа и побороть расстройство

Агрессия — часто встречающееся явление среди людей. Данное психологическое явление считается отклонением от нормы и относится к мотивационно-деструктивному типу поведения. Агрессивное поведение может возникнуть абсолютно у любого здорового человека, однако, существует целый ряд психиатрических заболеваний и расстройств, которые могут включать в свою клиническую картину агрессивный тип поведения. В данной статье речь пойдёт о таком заболевании, как пассивно агрессивное расстройство личности, которое довольно часто встречается в психиатрической практике.

В результате таких форм мягких психических расстройств, которым не уделяется должного внимания, и существует столь колоссальный процент разводов. Попытки самостоятельно избавиться от расстройства в большинстве случаев оборачиваются неудачей и приводят только к обострению расстройства.

Содержание статьи:

Медицинская справка

Пассивно агрессивное расстройство личности – вид психического расстройства, при котором больной человек испытывает постоянный дискомфорт от общения с людьми, у такого человека отчётливо прослеживаются агрессивные черты характера и негативный настрой к окружающим людям и событиям. Такое поведение приводит к дезадаптации больного в социуме и значительному ухудшению качества коммуникации с другими людьми. Утрата способности приспосабливаться к условиям социальной среды, находящейся вокруг больного, приводит к усилению замкнутости и вызывает подавленность. Именно подавленность играет ключевую роль наравне с агрессивным типом поведения в формировании пассивно агрессивного расстройства личности.

Пассивно агрессивное расстройство личности относится к мягким формам нарушения психического расстройства и требует коррекционной психотерапии.

Исходя из статистики заболеваемости пассивно агрессивным расстройством личности, можно сказать, что заболевание практически в 3 раза чаще формируется у лиц мужского пола. Такие результаты статистических данных имеют тесную взаимосвязь с причинами формирования данного расстройства.

Причины

Этиологическим фактором формирования пассивно агрессивного расстройства личности становится целый ряд факторов как внешней, так и внутренней психологической среды человека. Речь пойдёт о мужчинах, так как именно у них чаще всего встречается такой тип расстройства психики. Заболевание в большинстве случаев является мультифакториальным и возникает под комплексным воздействием факторов к которым относятся:

• Частые неудачи на работе и трудности карьерного роста. Невозможность реализовать себя и собственные амбиции вызывают у мужчин повышение базального напряжения. На первых порах оно может оставаться незамеченным, однако происходит аккумуляция стресса и нарастание скрытой агрессии, при этом мужчина не имеет возможности буквально выплеснуть накопившиеся негативные эмоции начальству или руководству, что приводит к замкнутости.
• Семейный разлад — ещё один важный фактор формирования пассивно агрессивного расстройства личности. Наравне с проблемами профессионального характера, семейные проблемы также приводят к накоплению стресса и снижению психической резистентности мужчины.
• Катастрофы, утраты и другие мощные психоэмоциональные внешние воздействия. Любого человека может сломать потеря кого-то или чего-то близкого и дорогого, всё это может привести к формированию скрытой мотивационной агрессии.

Все эти факторы и многие другие приводят к формированию стойкого нарушения психического здоровья, что только усугубляет социальную изолированность больного мужчины, в таком случае он характеризуется, как пассивный агрессор. Часто от женщин можно услышать, что муж пьёт каждый день и становится агрессивным — это типовая защитная реакция, возникающая в ответ на накопившийся стресс.

Клинические проявления

Пассивно агрессивное расстройство у мужчин формирует ряд характерных признаков и симптомов, по которым можно судить не только о конкретном заболевании, но и о степени тяжести психического расстройства. При данном заболевании у мужчины формируется комплекс симптомов и поведенческих шаблонов, к которым можно отнести:

• Снижение коммуникабельности;
• Субдепрессивное состояние;
• Невыполнение поставленных задач и целей;
• Действия насильственного характера по отношению к более слабым лицам;
• Склонность к употреблению спиртного;
• Заторможенность.

Пассивный агрессор в лице мужчины может быть нескольких подвидов. Выделяют следующие психотипы:

Деспотический тип

Такой тип пассивно агрессивного расстройства заключается в том, что семейный мужчина становится излишне агрессивным, причём на работе такие свойства его характера не проявляются. Приходя домой, деспотичный тип мужчины может абсолютно без повода заняться рукоприкладством. В начале такого расстройства женщины просто отмечают, что муж стал агрессивным, однако со временем он начинает применять физическую силу что доводит отношения в браке до скандалов и даже разводов.

Пессимистичный тип

Такой тип агрессора формируется в результате систематичных личностных неудач. Практически все больные с данным подтипом страдают от недостаточной самооценки и испытывают дискомфорт в общении даже с близкими людьми. Любой стресс, полученный от чужих людей пессимистичный тип компенсирует агрессией в сторону домочадцев. Такой тип часто склонен к пьянству и запоям, в момент которых он наиболее опасен для близких и окружающих.

Бунтарский тип

Наименее опасный тип пассивно агрессивного расстройства и проявляется редкими вспышками агрессии. Относится к наименее выраженным психическим расстройствам и граничит с акцентуацией характера. Такой тип мужчин встречается часто и  представляет опасность только в случаях с опьянением.

Правильное поведение

Очень важно правильно вести себя находясь в контакте с мужчиной, который страдает от данного психического расстройства. Так как вести себя с агрессивным мужем, чтобы не только не обострить сложившуюся ситуацию, но и помочь ему?

В независимости от типа пассивно агрессивного расстройства все ниже представленные методы будут оказывать свою эффективность в построении общения с агрессивными мужчинами.

1. Не стоит идти на поводу у такого мужчины. Да, это сложно, однако не стоит забывать, что в случае переизбытка стресса удар будет принимать слабая сторона. Главная ошибка многих женщин – формирование такой привычки при изначальном выстраивании семейных отношений. Не старайтесь доминировать, лучше всего придерживаться золотой середины и не допускать срывов в свою сторону молча.
2. Постарайтесь понять и поддержать мужа, но без лишнего фанатизма. Излишнее внимание к человеку, который замкнулся и находится в постоянном стрессе, не придаст ему сил. Старайтесь быть в курсе всех событий происходящих в его жизни, но не усердствуйте с указаниями и постоянными советами.
3. Предложите своей второй половинке заняться физкультурой или любыми другими физическими нагрузками. Не зря психологи говорят, что физическая активность помогает снять даже серьёзный стресс, что позволит разгрузиться мужу и сохранить психическое равновесие в трудный жизненный период.

В случае опьянения

Совершенно иная ситуация, когда человек с пассивно агрессивным расстройством личности находится в состоянии алкогольного опьянения. В таком случае тактика будет другой. Ни в коем случае не стоит вступать с таким человеком в конфликт, но и убегать также не рекомендуется, так как этот шаг может усугубить агрессию в вашу сторону. Лучшим способом будет изолировать такого человека от контактов с знакомыми и постараться принять меры по удалению алкогольных напитков с глаз такого человека. Не стоит ругаться на него, а также воспринимать близко к сердцу нападки с его стороны.

Лечебные мероприятия

Пассивно агрессивное расстройство – психическое заболевание в мягкой форме, а это означает, что самостоятельно с ним справиться крайне тяжело, особенно в запущенных формах. Для коррекции таких нарушений нужно использовать комплексный подход, который заключается в проведении курсовой психотерапии и применении слабых седативных и успокоительных препаратов. Отдельно стоит сказать, о том что алкогольную зависимость необходимо тоже побороть, так как она не даст полноценно избавиться от пассивно агрессивного расстройства.

С целью фармакотерапии можно применять разнообразные успокоительные препараты растительного происхождения, например траву Пустырника или аналоги, однако на лекарственные средства не стоит налегать. Главным звеном в терапии является последовательный психоанализ. Психоаналитик поможет понять суть проблемы и основную причину, которая повлияла на декомпенсацию защитных психологических барьеров.

В большинстве случаев прохождение лечебного курса с психоаналитиком или психологом, а также обучение успокаивающим приёмам помогут побороть гневливость, излишнюю агрессивность, пессимистичность и замкнутость.

Рекомендации

При появлении у супруга или супруги признаков подавленности, агрессии и склонности к употреблению спиртного не стоит затягивать с обращением к психологу или психоаналитику. Только своевременное решение проблемы позволит быстро и эффективно побороть стресс и справиться с тяжёлым жизненным периодом. Не бросайте своего близкого наедине с расстройством, но и не позволяйте формироваться и прогрессировать пассивно агрессивным симптомам супруга.

стоит ли волноваться? ⇒ Блог Ярослава Самойлова

Нас с детства учат, что хорошие мальчики не грубят, не дерутся и не дергают девочек за косички. Единственное, что допустимо — так это дать сдачи, и то, если тебя обидели. В современном мире мы принимаем за агрессию все, что хоть каким-то образом выходит за общепринятые рамки “хорошести”. Подобный подход в воспитании формирует слегка искаженную систему ценностей, в которой все больше места отводится толерантности и дипломатии и все меньше внимания уделяют процессу становления сильной личности, которая умеет и может отстоять свои интересы.

И смысл не в том, чтобы поощрять избиение слабых, а в осознании того, что существует множество ситуаций, в которых мужчине НУЖНО проявить агрессию, а он этого не делает. Потому что общество навязало убеждение, что агрессия — зло.

Запомни как аксиому: мужчина ДОЛЖЕН уметь проявить агрессию.

 

И если ты не хочешь этого понимать или боишься, у тебя только два варианта:

1. Будешь привлекать только слабых мужчин
2. Будешь пытаться сдерживать и всеми правдами-неправдами подавлять мужскую агрессию. А как ты знаешь, подавленные эмоции имеют свойство в один прекрасный момент взрываться. Стоит ли говорить о последствиях?

Дорогие, каждая вторая из вас на вопрос: “Зачем тебе мужчина?” отвечает: “Чтобы быть за ним, как за каменной стеной”. Другими словами, чтобы чувствовать себя защищенной. И это желание базируется на древнейших инстинктах человека. Это – нормально.

 

Основные законы первобытного мира работают до сих пор: мужчина — добытчик и воин, женщина и дети ждут его с добычей в уютной и безопасной пещере.

 

Для того, чтобы обеспечить тебе защиту, мужчине приходится  в прямом смысле “сражаться” с внешним миром.

 

И тут может возникнуть одно маленькое  “но”, которое может противоречить твоему мировоззрению: защитить тебя от опасности сможет лишь тот, кто сам умеет быть опасным. Это не значит, что он должен бросаться с кулаками на все, что движется. Но при возникшей необходимости он должен уметь проявить агрессию, отстоять свои интересы и защитить то, что ему дорого.

 

Если твой мужчина — ласковый котенок, то, поверь, справиться со львом ему попросту  не хватит сил. Почувствуешь ли ты себя защищенной рядом с ним?

 

Не спорю, агрессия может проявляться по-разному. Форм множество: активная, прямая, пассивная, вербальная, защитная и так далее. Если интересно, полистай Википедию. Конкретно я сейчас говорю о той агрессии, которую можно контролировать и проявлять в качестве защиты территории, безопасности семьи, своих интересов и прав.

 

Когда  внутри мужчины нет агрессии, он не только не может тебя защитить, но и обеспечить необходимыми ресурсами. Даже если ему повезет подстрелить захудалого мамонта, по дороге его может отнять более смелый самец.

 

Если в нем нет агрессии — значит, нет и стержня. А ты сама выбирай, кто тебе нужен: тигр или пушистый котик, который сам нуждается в опеке. И вишенку съесть, и косточкой не подавиться — так, увы, не получится.

 

И так, на заметку: если нужен мужчина без агрессии, присмотрись к бесхарактерным подкаблучникам и другим вечным жертвам обстоятельств. Среди них, конечно, встречаются пассивно-агрессивные, но это совсем другая история.

Как реагировать на мужскую агрессию?

Если ты сделала выбор в пользу сильного мужчины, которого тебе хочется уважать и рядом с которым у тебя есть все шансы чувствовать себя счастливой женщиной, ты должна отдавать себе отчет, что внутренний стержень и характер ему дались не просто так. В нем однозначно заложена агрессия, которая при неправильном подходе может быть спроецирована и на тебя.

 

Итак, мужчина проявляет агрессию в твой адрес — разумеется, тебе это не нравится. Давай рассмотрим проблему под другим углом.

 

Ок, ты можешь просто сказать: “Знаешь,милый, я не потерплю к себе такого отношения!”, развернуться и исчезнуть из его жизни. А можешь попытаться разобраться в мужской психологии и понять, что конкретно в твоем поведении заставляет его так на тебя реагировать и испытывать вспышки гнева в твою сторону.

 

Простой пример: ты дразнишь соседскую собаку, она в ответ тебя кусает. Что с ней сделать? Сразу же отвезти в ветклинику и усыпить? Если учесть, что до этого она никого не кусала, такой вывод явно будет поспешным. А вот если подумать, то можно прийти к выводу, что укус — лишь обратная связь на твои действия. Все логично.

 

То же происходит и с мужчиной — он направляет на тебя агрессию только в том случае, если твои действия ущемляют его интересы.

 

Ты не можешь изменить мужчину, но ты можешь начать меняться сама. Пойми, он не должен и не обязан терпеть твои поступки, если они противоречат его принципам и негласному кодексу морали.

 

Прими факт, что рядом с тобой — живой человек, со своим мировосприятием, характером, чувствами и у него есть свой порог терпимости, который ни в коем случае нельзя переступать.

Что может вызвать мужскую агрессию

Понятно, что нельзя на 100% предугадать, каким именно будет поведение мужчины — на это влияет множество факторов. Но я могу тебе дать примерный перечень вещей, который прямо или косвенно могут послужить причиной его агрессивной реакции.

 

Итак, чего женщине не стоит делать?

 

1. Критиковать мужские действия, подвергать мужчину осуждению
2. Доказывать в споре свое мнение, убеждать его в неправоте
3. Раздавать “ценные” указания
4. Общаться с мужчиной с позиции “мамы”
5. Сомневаться в его точке зрения
6. Чрезмерно контролировать и опекать
7. Брать на себя роль “главной” в семье
8. Принимать самой все важные решения
9. Проявлять агрессию в сторону мужчины
10. Использовать манипуляции(в том числе и с использованием секса), шантажировать

 

Подобными действиями женщина демонстрирует мужчине своё превосходство и этим самым ранит его в самое уязвимое место — мужское самолюбие. Проявляя неуважение и обесценивая все, что мужчина для нее делает, женщина сама провоцирует его на агрессию.

 

Согласно все тем же первобытным законам, женщина находится под защитой мужчиной до тех пор, пока признает в нем главного. Как только она посягает на статус “вожака” — спорит, сомневается в нем, агрессирует, то автоматически переходит в разряд предателей.

 

И на этом этапе ему уже ставится не важно, кто перед ним — его любимая девушка или враг. Он проявляет агрессию не к вам, а в ответ на акт неуважения к его личности.

 

Мужчина, если он достойный, не будет играть роль “терпилы”,если его унижают, прощать и на все закрывать глаза — этого ему не позволят сделать его принципы.

 

И давай по-честному: ты не можешь быть счастлива рядом с тем, кто будет терпеть все твои выходки, верно? Есть простое правило: любят тех, кого уважают. Если в твоем поведении нет уважения, значит, и любви нет. А нет любви — не будет и счастья.

Неконтролируемая агрессия у мужчин и ее причины

Когда проявляется агрессия у мужчин, причины этого явления могут быть самыми разными — от естественной реакции на стрессовую ситуацию до соматической и психической патологии. В одних случаях агрессивность может носить единичный характер, в других она становится частью личности, болезнью, которая превращает жизнь самого агрессора и его окружающих в тяжелое бремя, полное страха и опасностей.

Что такое агрессия

Это явление рассматривается с самых разных точек зрения. Его определение присутствует в юриспруденции, психологии, психиатрии. Агрессивным поведением, в том числе и человека, занимается молодая наука этология, изучающая поведение животных. Человек попадает в поле зрения этологов как носитель огромного комплекса инстинктов, доставшихся ему от длинной вереницы предков разных эволюционных этапов формирования и развития вида Homo sapiens.

Агрессия — это приступ гнева. Этот гнев может быть спровоцирован внешними факторами. В этом случае агрессию называют мотивированной. Чаще всего она является следствием сильного страха, появившегося при реальной угрозе жизни, здоровью или целостности имущества.

Немотивированная агрессия проявляется в качестве неадекватного поведения, которое не имеет реального повода. Отсюда и ее название.

Этологи считают, что главной причиной любой агрессии является страх. В одних случаях он возникает в виде адекватной реакции на реальную ситуацию. В других случаях вспышки агрессии представляют собой немотивированные порывы сбросить негативные эмоции на удобный объект.

Немотивированный приступ гнева

Как ни странно, но у любой формы агрессии, даже у самой иррациональной, есть своя причина. Резко проявившаяся ярость позволяет человеку вовремя отреагировать на опасность, избежав негативных последствий. Причем реакция может быть любой. Человек может убежать, напасть с невиданной силой, испугав или даже убив противника. Это рациональное проявление гнева носит спасительный характер.

Иррациональная агрессия тоже имеет свой смысл. Обычно она является способом самоутверждения в сообществах, где существует официальная или социальная иерархия. Однако агрессия может быть проявлением психического заболевания или распущенности человека, наделенного властью.

Мужская агрессия и ее особенности

Считается, что неконтролируемая агрессия в наибольшей степени присуща мужчинам. Однако ведь и женщины бывают иррационально и разрушительно агрессивны. Причем женские крики, брань, гнев носят порой затяжной характер. Вывести женщину из такого приступа бывает сложнее, чем мужчину.

В чем же отличие мужского проявления ярости от женского? Специфика кроется не только в гормональных основах, но также и в отличиях инстинктивной базы поведения.

Несмотря на увеличение количества женщин, которые живут по мужским законам, психика представителей разных полов все равно имеет существенные отличия.

Почему возникают приступы агрессии у мужчин? Если согласиться с тем, что мужчинам действительно свойственны более сильные и частые приступы немотивированной ярости, то объяснить это можно следующим образом:

1. Избыток тестостерона. Этот гормон определяет сексуальную активность. Однако слишком большое его количество может спровоцировать вспышки внезапного раздражения, переходящего в ярость.
2. Мужчины по устройству своей психики и инстинктивной базы являются воинами. Это свойство, конечно, у каждого представителя сильного пола реализуется по-своему, но в среднем приступы ярости у мужчин обусловлены их постоянной готовностью к боевым действиям. Функция защитника, а в какой-то степени и захватчика, закреплена и социальными стереотипами, что предъявляет к мужчинам повышенные требования, формируя нервное напряжение.
3. Человек по своему эволюционному происхождению существо общественное. Это означает, что у него сильно развит инстинкт иерархического устройства сообщества. Ему нужно постоянно доказывать свое превосходство над другими. Это подсознательное желание у женщин проявляется преимущественно в приобретательстве, а у мужчин — в форме внезапных приступов агрессии.

Мужская агрессивность

Все эти причины объясняют, но не оправдывают поведения, которое не соответствует видовому названию человека — Homo sapiens.

Формы проявления агрессии

Проблема нашего общества состоит в том, что мужскую агрессию принято считать нормальной. Это то, с чем приходится считаться и мириться. Такая позиция общества обходится ему дорого, но стереотип терпимости к мужской эмоциональной несдержанности в обществе очень устойчив.

Выходит, что сильная половина человечества должна быть слабой. Ведь для того, чтобы сдерживать свои эмоции, нужна большая внутренняя сила.

Выделяют 2 формы проявления агрессии. Одна из них вербальная, когда у человека весь негатив проявляется в виде крика, ненормативной лексики, угроз и оскорблений. Другая форма носит характер физического воздействия в виде побоев, убийств, разрушений. При этом физическое воздействие может быть направлено не только на человека, но и животных. В какой-то степени формой агрессии можно считать охоту, когда человек идет убивать животных не ради пищи, а ради удовольствия.

Чаще всего агрессия направлена на других людей, животных, предметы быта. Например, битье посуды является явным смещенным поведением, когда желание избить или убить человека заменяется громким разбиванием тарелок, чашек, окон, бытовой техники.

Типичное направление агрессии

Однако существует еще и аутоагрессия, когда негативные эмоции направлены на самого себя. Такой вид агрессии может проявляться в публичном отказе или потреблении вредной пищи, попыток суицида, которые обязательно совершаются при большом скоплении людей. К аутоагрессии можно отнести и самооговор, когда человек объявляет себя виноватым в том, что лишь косвенно его касается.

Существует еще 1 проявление преимущественно мужской агрессии, которую называют синдромом начальника. Привычка орать на подчиненных — это не способ руководства. В какой-то степени это способ гипертрофированного самоутверждения. Гипертрофия проявляется в неадекватности агрессивного поведения, ведь начальник — это человек, который по отношению к подчиненным уже имеет превосходство, достаточное для удовлетворения своих амбиций.

Руководство с помощью криков, ругани, оскорблений и угроз — это не стиль управления, а проявление распущенности. Успешный руководитель, правильно управляющий коллективом, может поддерживать порядок спокойно, тихо и даже шепотом. Если такие распоряжения выполняются быстро и правильно, значит, этот руководитель на своем месте.

Является ли синдром начальника типично мужским видом агрессии? Если учесть, что все же большинство начальников — мужчины, то этот стиль сочетания руководства с дикой агрессией можно назвать типично мужским. Те женщины, которые обладая властью, позволяют себе столь отвратительный стиль руководства, на самом деле подражают мужчинам, что на их взгляд усиливает их позиции.

Причина и оправдание

Агрессия, проявляющаяся в разных формах, а особенно в приступах сильной ярости, может быть симптомом нервных и психических расстройств. Однако чаще всего это проявление душевной слабости. Человек начинает получать удовольствие от резкого сброса лишней энергии, превосходства над другими, а главное — собственной безнаказанности. Такой человек прекрасно понимает, когда можно вспылить, а когда нельзя. Наорать на жену, ударить ребенка, пнуть собаку у себя дома можно безнаказанно.

Зачастую от агрессии страдают дети

Все это уголовно наказуемые деяния. Только семейное насилие часто остается незаметным для правоохранительных органов. Домочадцев, страдающих от болезненной или разнузданной агрессии отца семейства, начинают защищать только тогда, когда появляются всем заметные следы от регулярных побоев.

Почему же агрессия становится привычкой? А потому что существует ряд оправданий таким действиям. Мужчине все это можно, потому что:

• он кормилец;
• он устает на работе;
• на нем ответственность;
• сами виноваты — довели;
• все тут разболтались;
• ему мешают отдыхать и т.п.

Наличие подобных аргументов — это симптом разрушения психики. Речь не идет о нервных и психических заболеваниях. Это патология скорее душевная. Это сочетание слабости, жестокости и распущенности.

Последствия немотивированной агрессии

Несмотря на то, что многие люди, болеющие хронической агрессией как наркоманией, получают от своих действий удовольствие, подобные поступки крайне вредны как для объекта, так и субъекта.

Больше всего страдают от тирании вспыльчивого человека все, кто вынужден жить с ним под одной крышей. Дети, которые вынуждены постоянно находиться в страхе негативного воздействия, обычно болеют, их судьба полна проблем и страданий. Они вырастают несчастными и закомплексованными. Жены таких агрессоров рано стареют и умирают.

Приступ агрессии начальника по отношению к подчиненному

Если начальник постоянно орет на подчиненных, он порождает обстановку страха и неприязни. Такого человека окружают ненадежные люди. Действие всегда вызывает противодействие. Люди, которых всегда унижают, с легким сердцем не выполняют распоряжения, преднамеренно или по неведению не делают нужные работы. При условии, конечно, что этот саботаж не станет явным, вызывающим и опасным для карьеры.

Обычно у людей с хронической агрессией возникают проблемы с бизнесом. Например, если владелец или управляющий магазином публично громко отчитывает подчиненных, то многие люди постараются не ходить в такую торговую точку. Зачем быть свидетелем неприятных сцен, если в шаговой доступности есть другой магазин, где создана атмосфера доброжелательности.

Субъекта привычной агрессии тоже ждут неприятности. Крики, угрозы, унижения и даже рукоприкладство со временем становятся не только привычкой, но и потребностью. В результате человек начинает кричать не только на тех, кто от него зависит, но и тех, от кого зависит он сам. Понятно, что карьера такого человека складывается не лучшим образом. Проблема заключается еще и в том, что далеко не все люди, идущие на поводу у эмоций, гормонов и инстинктов, могут вовремя остановиться. Человек, ставший хроническим агрессором, даже при угрозе потери семьи и работы не способен остановиться.

Ученые феномен мужской агрессии часто рассматривают в контексте социальных явлений. Неудержимая ярость по надуманным или гипертрофированным поводам представляет собой питательную среду для организации социальных беспорядков. Мужчины часто выплескивают свою ярость не поодиночке, а коллективно. Стихийные погромы после футбольных матчей представляют собой яркий пример коллективного проявления немотивированной агрессии. Такие люди легко поддаются призывам громить и бить по любому поводу.

Так что немотивированная агрессия у мужчин порождает проблемы не только медицинского, психологического и семейного характера. Это негативное социальное явление, угрожающее стабильности и благополучию общества.

Замаскированная агрессия: бич современных мужчин 

Главной особенностью пассивно-агрессивно мужчины является его отчужденность от собственной мужественности как от могучей защищающей силы. Становясь взрослым, он остается болезненно зависимым как от реальной матери, так и от образа матери, сформировавшегося в его личности. Неся в себе этот материнский образ как единственный хорошо работающий защитный механизм, мужчина ищет во встречающихся ему женщинах ту же фигуру – так он по-детски стремится к безопасности.

Пассивная, замаскированная агрессия, — бич современных мужчин. Когда у кого-то не достает силы и источников, чтобы бросить прямой вызов, сопротивление проявляется скрытно, не прямым путем… Трагедия пассивно-агрессивного мужчины сегодня заключается в том, что он неправильно истолковывает личные отношения как борьбу за власть и считает себя бессильным.

О пассивной агрессии у мужчин

Пассивно-агрессивная защита есть не только у мужчин, но и у женщин, однако у мужчин она встречается чаще. Для современных женщин стала более характерной явная, открытая форма проявления агрессии.

Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!

Неявная, скрытая агрессия выражается в отсутствии открытой инициативы, в перекладывании ответственности на других, в нерешительности, в создании тумана неопределенности и двусмысленности в отношениях, в частом использовании лжи и пустых извинений.

Пассивная агрессия – это хроническое невыполнение по времени и по существу договоров и обещаний, откладывание дел со дня на день, странная забывчивость в выполнении просьб. Это игнорирование ожиданий окружающих, обесценивание собеседника, например, в форме перечеркивания его реальности – «Ты все выдумываешь», «Ты делаешь не так» и т.п., а так же перебивание, уклонение от ответов на вопросы, от предлагаемой собеседником темы. К этим приемам пассивно-агрессивный мужчина прибегает из-за страха быть зависимым, страха конкуренции и эмоциональной близости. У мужчин в таком случае наблюдается скрытая враждебность в адрес женщин, отказ от ответственности за мужские социальные функции и искажение реальных фактов ради этой цели.

В жизни этот вид агрессии в силу своей неявной природы не воспринимается как агрессия, он еще не разоблачен общественным сознанием. Пассивная агрессия процветает как социально терпимая форма поведения. Она широко распространена и глубоко проникает во все области человеческих отношений, поэтому особенно токсична и разрушительна как для деловых, так и для любых межличностных контактов.

Проблемы с пассивно-агрессивным мужчиной возникают вследствие его непрямого и неадекватного способа выражения враждебности, скрытой под маской невинности, щедрости или пассивности (форма самоуничижения). Если то, что он говорит или делает, вам непонятно или скорее злит вас — это и есть пассивная агрессия.

Сам по себе термин кажется парадоксальным, и возникает вопрос: как может человек быть и пассивным и агрессивным одновременно, а не чем-то одним?… Пассивно-агрессивный мужчина не бывает пассивным сегодня и агрессивным завтра. Скорее пассивно-агрессивный мужчина одновременно и пассивен, и агрессивен. Парадокс заключается в том, что он отказывается от своей агрессии, когда она проявляется».

Одна женщина рассказывала мне, что ее муж покрасил половину оконных рам в их спальне и вот уже два года обещает закончить эту работу. Когда гости интересуются, почему рамы серо-белые, она отвечает: «Телефон зазвонил». В течение многих лет она пыталась чувством юмора подавить свое раздражение и разочарование, но недоделанная работы всегда перед ее глазами.

Главной особенностью пассивно-агрессивно мужчины является его отчужденность от собственной мужественности как от могучей защищающей силы. Становясь взрослым, он остается болезненно зависимым как от реальной матери, так и от образа матери, сформировавшегося в его личности. Неся в себе этот материнский образ как единственный хорошо работающий защитный механизм, мужчина ищет во встречающихся ему женщинах ту же фигуру – так он по-детски стремится к безопасности. Такой мужчина стремится к женщинам-«спасительницам» или «администраторам». Эта зависимость приводит пассивно-агрессивного мужчину к зависимости от многих внешних объектов, в том числе от социальных структур, предоставляющих «заботу».

Здоровая мужская стратегия состоит в том, что женщину следует завоевывать в неизбежной естественной конкуренции с другими мужчинами. Пассивно-агрессивный мужчина предпочитает, чтобы завоевывали его, так как он панически боится отказов, сражений и поражений. Он страдает болезненной зависимостью от оценок окружающих, навязчивой потребностью в принятии с их стороны, особенно – со стороны женщин. Одновременно он стремится скрыть эту зависимость с помощью отвержения и обесценивания женщин. Он может так же обесценивать многое, что для него значимо. Так искаженно отражается в поведении незрелого мужчины желание обрести мужскую силу, свободу и независимость.

Итак, пассивно-агрессивный мужчина – это незрелый мужчина, которому еще предстоит соединиться со своей природной мужской духовной силой и внутренней все исцеляющей и восполняющей мужские силы женственностью…

Любой мужчина обладает естественной природной агрессией изначально. Пассивно-агрессивный мужчина в этом смысле обладает некой внутренней «бомбой». И если эта «бомба» пребывает в области бессознательного, то есть пока мужская агрессия не осознана и ее вектор еще не направлен в сторону защиты, она, будучи подавленной (пассивной) или проявленной открыто в виде взрыва, способна слепо разрушать как самого мужчину, так и окружающий его мир. Зрелый мужчина отличается от пассивно-агрессивного тем, что находится в контакте со своей природной мужской агрессией и умеет направленно использовать ее для защиты женского и детского миров, для защиты своих интересов и интересов тех, за кого он взял ответственность.

Женщины не представляют, какой долгий и трудный путь следует пройти (мужчине) от своей родной, незаменимой, заботливой матери и встать на путь испытаний, совершенно отличающийся от пройденного ею, где уже нельзя воспользоваться ни материнским опытом, ни советом. Грубая мужская сила, будучи неинициированной, как ни парадоксально, приводит мужчин к неуверенности в себе, замкнутости и отчуждению от собственных чувств. Это отчуждение приводит к потере контакта с миром Души, где не только живут чувства, но и хранятся столь необходимые любому мужчине вдохновляющие и целебные силы. Разлученные со своей Душой, мужчины ищут контакта с ней в многочисленных контактах с реальными женщинами.

Подписывайтесь на Эконет в Pinterest!  

Мужчина, выросший в условиях дефицита мужской защиты и гипертрофированного материнского начала, имеет инфантильную (незрелую) мужественность, от которой страдает и он сам, и современное общество в целом. И поскольку многим мужчинам с детства достается искаженное, суррогатное женское начало, депрессивное и подавленное, с одной стороны, а с другой – перегруженное маскулинными чертами матери, то такому мужчине хочется скорее победить или уничтожить, чем оберегать женщину.

Такое застревание может принимать не только облик депрессии, алкогольной или наркотической зависимости, но и выглядеть как невротический нигилизм (отрицание любых ценностей, норм, правил), либо оборачивается частой сменой мест работы и жительства. Этот протест мужчина неосознанно может выражать через серию неудачных браков, неустанно сражаясь со своими женами вместо того, чтобы победить подавляющий женский аспект внутри себя. Недостаточно зрелые мужчины бессознательно воспринимают женщин с враждебностью и/или осторожностью. Им кажется, что от женщин, завоевав их признание, им следует либо отделяться, освобождаться, поскольку женщина неосознанно воспринимается прежде всего как контролирующая мать, либо выигрывать у них в конкурентной борьбе, если женщина неосознанно воспринимается как сестра.

Желание победить свою внутреннюю гиперматеринскую структуру, освободиться из под ее влияния может стать хроническим и, доходя до невротической навязчивости, проявляться в потребности «мстить» не только женщинам, но и миру в целом.опубликовано econet.ru

Из книги Скотта Вецлера «Как жить с этим невыносимым мужчиной»

Подписывайтесь на наш youtube канал!

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet

Медицинские причины раздражительности и агрессии: ТОП-14

Гнев – вполне здоровая эмоция человека, которая может проявиться у любого из нас, но, если вы выходите из себя чаще, чем пребываете в благожелательном настроении, пришло время задуматься. Что именно служит для вас триггером? Почему вы теряете над собой контроль в ситуациях, когда не так сложно держать себя в руках?

Гнев – вполне здоровая эмоция человека, которая может проявиться у любого из нас, но, если вы выходите из себя чаще, чем пребываете в благожелательном настроении, пришло время задуматься. Что именно служит для вас триггером? Почему вы теряете над собой контроль в ситуациях, когда не так сложно держать себя в руках? Давайте разбираться.

Агрессия как симптом заболевания

Любого человека, даже самого спокойного и уравновешенного, реально вывести из себя. Но ничем не мотивированная агрессия может оказаться признаком психического, неврологического, соматического недуга.

Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!

Помимо психологических факторов, злость и раздражительность являются побочным проявлением ряда состояний и проблем со здоровьем. Вот основные из них:

1. Гипертиреоз

Гнев может быть спровоцирован чрезмерно активной щитовидкой – гипертиреозом. Обычно данная патология встречается у женщин (1 случай на 100 человек), а перемены в характере возникают из-за синтеза чрезмерного количества тироидного гормона указанным органом. Тироидный гормон действует на обмен веществ, частоту сердечных сокращений, t тела и функции головного мозга.

Помимо раздражительности и вспыльчивости у пациента могут наблюдаться беспричинная утрата веса, тремор, усиленное потоотделение, покраснение кожных покровов. Состояние поддается корректировке медикаментами.

2. Высокий холестерин

Миллионы людей на планете принимают статины для снижения показателя холестерина в крови и минимизации риска сердечно-сосудистых патологий. Но одним из побочных эффектов применения указанных препаратов может стать испорченный и сварливый характер. Специалисты предполагают, что низкий холестерин уменьшает показатель серотонина или, как его еще называют, «гормона счастья», что усложняет контроль над гневом.

Низкий холестерин еще связывают с депрессивными состояниями и суицидальными наклонностями. В целях избежать подобных проявлений необходимо снижать показатель холестерина плавно.

3. Диабет

Низкое содержание сахара в крови может вызвать беспричинные приступы гнева. Показатель сахара влияет на ткани тела, и ткани мозга – в том числе, в результате чего возможен дисбаланс химических соединений (например, серотонина).

Это влечет за собой такие проявления, как агрессия, гнев, тревожность и панические атаки. Сахаросодержащие пищевые продукты могут стабилизировать состояние в продолжение 20 мин. Но это экстренная мера, которую практиковать постоянно не желательно. Гораздо важнее не допускать «падения сахара».

4. Депрессивные состояния

Депрессия вполне может заставить переживать гнев, тревожность и раздражение. Это относится в большей мере к мужчинам из-за особенностей мужской психики. Агрессивное поведение определяется и личностными характеристиками. Кто-то по своей натуре боле гневлив, а заболевание/ медикаменты только усугубляют положение. И проблема нарастает как снежный ком.

Подписывайтесь на Эконет в Pinterest!

5. Болезнь Альцгеймера

По ходу развития болезни Альцгеймера у пациента возникает ряд психологических и поведенческих изменений. Это и раздражительность, и немотивированные приступы гнева. Данное заболевание воздействует на определенные мозговые области (лобную долю, которая отвечает за личные характеристики). К сожалению, повернуть процесс распада личности при данной проблеме не представляется возможным.

6. Патологии печени

В классической медицине с давних времен лекари связывали печень с эмоцией злости. Определенные болезни печени (цирроз, гепатит) ведут к печеночной энцефалопатии, что провоцирует изменения в характере: ворчливость и агрессию.

Дело в том, что, когда в печени аккумулируются токсины, они поступают в кровь и могут воздействовать на головной мозг. А это, в свою очередь, влечет за собой негативные реакции.

7. Эпилепсия

Пациенты с эпилепсией могут переживать гнев непосредственно после приступа. Сами же припадки спровоцированы резкой вспышкой электрической активности в головном мозге. Это влечет за собой кратковременные нарушения трансляции межклеточных в мозге. Если имеет место сильный припадок, то за ним может следовать приступ гнева.

8. Предменструальный синдром

Есть мнение, что ПМС наблюдается, когда показатель гормонов эстрогена и прогестерона падает примерно за 7 дней до наступления месячных. Хотя пока данный механизм не совсем ясен, специалисты уверены, что это связано с реакциями, в которых участвует серотонин – упомянутый выше гормон радости. Аналогичный процесс наблюдается в период менопаузы из-за снижения показателя эстрогена.

9. Снотворное

Определенные препараты от бессонницы провоцируют агрессивность.

Группа так называемых бензодиазепинов, которые врачи прописывают при тревожности, тормозят ряд функций головного мозга. И хотя не часто, но лиц с агрессивным характером они «подталкивают» к новым иррациональным вспышкам.

10. Болезнь Вильсона

Указанное генетическое расстройство ведет к аккумуляции меди (Cu) в печени/головном мозге. Малое содержание данного химического элемента необходимо, как и витамины. Но если организм здорового человека удаляет из организма лишнюю медь, то у пациентов с болезнью Вильсона этого данный механизм не работает. Аккумуляция меди наносит ущерб тканям мозга и лобную долю в том числе, что действует на личностные характеристики.

11. Инсульт

Утрата самообладания после перенесенного инсульта – обычное проявление. Инсульт происходит, когда кровоснабжение мозга прекращается из-за тромба или из-за поврежденного сосуда, что губит клетки головного мозга. Когда затрагивается лобная доля, которая «контролирует» эмоции, у человека может наблюдаться довольно агрессивное поведение.

12. Избыточный вес

При избытке жира в организме активируется синтез эстрогенов — женских гормонов. Это негативно действует на психику мужчины, вызывая эмоциональность и раздражительность. Плюс ко всему, страдающий лишним весом обычно недоволен собой, своей внешностью, что влияет на настроение. В данном случае имеет смысл проконсультироваться с диетологом и эндокринологом и с их помощью избавиться от ожирения. Нормализуется вес – раздражительности как не бывало!

Подписывайтесь на наш канал Яндекс Дзен!

13.Расстройства личности

Агрессивное поведение может быть сигналом расстройства личности (и даже шизофрении). Обычно страдающие шизофренией живут нормальной жизнью, но в периоды обострения у них нарастает агрессивность и даже возникает склонность к насилию. В подобной ситуации понадобится психиатрическое лечение.

14.Травма/опухоль

Психическое возбуждение и агрессия обычно говорят о поражении лобной доли мозга. Припадки ярости могут сменяться апатичными промежутками. Это может являться следствием черепно-мозговой травмы или говорить о прогрессирующей опухоли.

3 дополнительные причины

Социопатия

Данное состояние проявляется в припадках ярости. Обычно социопатия выступает проблемой врожденной, предполагающей патологии нервной системы. Причины: наследственные факторы, родовые травмы, пагубное влияние на плод в период беременности. Безграмотное воспитание или пережитые в детском возрасте психические травмы усугубят ситуацию. 

ПТСР — Посттравматическое стрессовое расстройство

ПТСР сопровождают враждебное отношение к окружающим людям. Риск приобрести указанное расстройство имеют лица профессий, предполагающих чрезвычайные ситуации (спасатели, медики, журналисты).

Пагубные зависимости

Агрессивное поведение свойственно лицам, страдающих алкогольной/наркотической зависимостью. При этом на фоне истощенной психики возникают и депрессивные проявления. В таком случае без помощи близких людей и специалистов не обойтись.

Контроль над агрессией

В психологии агрессия является базовой эмоцией. Когда человека чего-то лишают, его непосредственная реакция — боль из-за утраты, а вторая — агрессия, стремление вернуть утраченное. Но в обществе проявление агрессии не приветствуется, поэтому следует учиться «выпускать пар», не нанося вреда окружающим и себе.

Вот как можно удержать собственную агрессию под контролем.

• Позвольте себе разозлиться без угрызений совести. Это даст возможность успокоиться и взглянуть на проблему трезво. «Переживание» эмоций поможет быстрее с ними распрощаться.
• Если вы постоянно злитесь из-за проблемы, необходимо ее решить. В противном случае вы постоянно будете жить на грани срыва.
• Для вспыльчивой личности оптимальный вариант выпустить агрессию — заняться физическими нагрузками. После изнурительной тренировки вряд ли захочется злиться и сердиться.
• Практикуйте техники релаксации (дыхательные). Можно заняться йогой. Любые занятия, которые доставляют удовольствие, позитивные эмоции, способствуют расслаблению и благожелательному расположению духа.*опубликовано econet.ru.

*Статьи Эконет.ру предназначены только для ознакомительных и образовательных целей и не заменяет профессиональные медицинские консультации, диагностику или лечение. Всегда консультируйтесь со своим врачом по любым вопросам, которые могут у вас возникнуть о состоянии здоровья.

Подписывайтесь на наш youtube канал!

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое потребление — мы вместе изменяем мир! © econet

Тестостерон увеличивает реакцию мозга на угрозу

Хотя ранее было установлено, что тестостерон — стероидный гормон, присутствующий как у мужчин, так и у женщин, — влияет на агрессию у мужчин, новое исследование, опубликованное в Biological Psychiatry , предполагает, что в мозге существует нервная цепь. через которые тестостерон вызывает эти эффекты. Согласно последнему исследованию, нормальный уровень тестостерона у мужчин увеличивает активность областей мозга, участвующих в обработке угроз и агрессивном поведении.

Уровни тестостерона у мужчин связаны с риском сердечно-сосудистых заболеваний, болезни Паркинсона и даже ревматоидного артрита.

и Medical News Today недавно сообщил об исследовании древних черепов, которое показало, что прорыв в изготовлении инструментов ранними людьми 50 000 лет назад совпал со снижением уровня тестостерона у нашего вида.

Исследователи из этого последнего исследования, возглавляемого Джастином Карре из Университета Ниписсинга в Канаде, говорят, что предыдущие исследования показали, что введение одной дозы тестостерона испытуемым влияет на функцию мозгового контура, хотя эти исследования, что удивительно, проводились на женщинах.

Чтобы изучить влияние тестостерона на реакцию мозга на угрозы у мужчин, группа набрала 16 здоровых молодых мужчин-добровольцев. Сосредоточившись на структурах мозга, участвующих в обработке угроз и агрессивном поведении, таких как миндалевидное тело, гипоталамус и периакведуктальный серый цвет, исследователи заставили мужчин пройти 2 тестовых дня, в течение которых они получали либо плацебо, либо тестостерон.

«Понимание влияния тестостерона на паттерны активности мозга, связанные с угрозой и агрессией, может помочь нам лучше понять реакцию« бей или беги »у мужчин, которая может иметь отношение к агрессии и тревоге», — говорит д-р.Джон Кристал, редактор журнала Biological Psychiatry .

В дни тестирования мужчины получали препарат, который подавлял их собственный тестостерон, чтобы гарантировать, что у всех участников исследования были одинаковые уровни для исследования. Таким образом, любой мужчина, получивший тестостерон, получил достаточно, чтобы вернуться к нормальному уровню.

Затем мужчины прошли функциональную магнитно-резонансную томографию (фМРТ) при выполнении задания по сопоставлению лиц.

Проанализировав данные, исследователи обнаружили, что у мужчин, получавших тестостерон, повышалась реактивность миндалевидного тела, гипоталамуса и периакведуктального серого цвета при просмотре гневных выражений лица по сравнению с группой плацебо.

Комментируя свои выводы, Карре говорит:

«Мы впервые смогли показать, что повышение уровня тестостерона в пределах нормального физиологического диапазона может иметь сильное влияние на мозговые цепи, участвующие в обработке угроз и человеческая агрессия ».

Команда говорит, что понимание того, как тестостерон влияет на мужской мозг, важно, поскольку контроль или манипулирование уровнями тестостерона стал продвигаться как средство снижения мужской половой жизни у пожилых мужчин.

Но, несмотря на их выводы, Карре говорит, что необходимы дальнейшие исследования, добавляя:

«Наша текущая работа изучает степень, в которой однократное введение тестостерона влияет на агрессивное и соревновательное поведение мужчин».

Medical News Today недавно сообщил об исследовании, которое предполагает, что женская интуиция возникает из-за более низкого воздействия тестостерона в утробе матери.

Как бешенство вызывает агрессию?

Бешенство — это вирусное заболевание, известное своей способностью изменять поведение инфицированных хозяев, делая их агрессивными.Его основные биологические механизмы неясны, но теперь ученые начинают объяснять, как вирус работает на молекулярном уровне.

Поделиться на PinterestИсследователи изучают основной механизм бешенства и то, почему оно делает зараженных им хозяев агрессивными.

Вирус бешенства атакует центральную нервную систему хозяина, и у людей он может вызывать ряд изнурительных симптомов, включая состояния тревоги и замешательства, частичный паралич, возбуждение, галлюцинации и, на последних этапах, симптом, называемый «Гидрофобия» или боязнь воды.

Гидрофобия заставляет пораженного человека паниковать при виде воды и отказываться пить. Эти тяжелые симптомы обычно сопровождаются смертью.

Хотя бешенство можно предотвратить с помощью вакцинации, более бедные группы населения в Африке и Азии часто не имеют необходимых ресурсов для сдерживания распространения этого вируса. Фактически, Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) заявляет, что случаи бешенства на этих континентах составляют 95 процентов всех случаев смерти от этого заболевания во всем мире.

Хотя бешенство тщательно изучается примерно с начала 19 века, механизмы, с помощью которых этот вирус «захватывает» мозг и часто погружает инфицированного хозяина в состояние бешеной агрессии, в значительной степени неясны.

Теперь группа исследователей из Университета Аляски в Фэрбенксе выяснила, как вирус действует на молекулярном уровне, изменяя поведение хозяина.

«Многие инфекционные агенты меняют поведение своего хозяина, но мы не понимаем, как они это делают», — объясняет ведущий автор исследования доктор Карстен Хюффер. «Наше исследование впервые предоставляет подробный молекулярный механизм того, как инфекционный агент вызывает определенное поведение».

Д-р Хюффер и его коллеги опубликовали результаты своих исследований в журнале Scientific Reports .

Ученые объясняют, что одна из причин, по которой бешенство настолько интригует, заключается в том, что, хотя оно имеет относительно простую генетическую структуру, оно может поражать животных с бесконечно более сложными системами, например собак.

Доктор Хюффер объясняет, что «вирус бешенства имеет только пять генов и очень мало информации. У собак более 20 000 генов со сложной иммунной и центральной нервной системами ».

«Тем не менее, этот вирус может перепрограммировать поведение собаки, чтобы она теряла страх, становилась агрессивной и кусалась, что позволяет вирусу распространяться через слюну собаки.

Доктор Карстен Хюффер

Однако он также отмечает, что «поведение легче изучать, чем сам вирус», потому что бешенство влияет на мозг лишь тонкими способами.

В своем исследовании исследователи также рассмотрели предыдущие результаты 1980-х и 1990-х годов, которые показывают, как молекулы этого вируса связываются с никотиновыми рецепторами ацетилхолина или белками, которые реагируют на нейромедиатор ацетилхолин, что влияет на мышечный контроль.

Это исследование показало, как молекулы гликопротеина вируса связываются с молекулами рецептора ацетилхолина, что, помимо влияния на сигнальный путь, который определяет мышечный контроль, означает, что они также могут реплицироваться и инфицировать мозг.

Более недавние исследования также показали, что молекула гликопротеина при бешенстве содержит последовательность аминокислот, которая очень похожа на аминокислотную последовательность, обнаруженную в яде змеи.

Эти аминокислоты действуют как ингибиторы никотиновых рецепторов ацетилхолина.

Доктор Хьюффер и его коллега доктор Марвин Шульте, специализирующийся на никотиновых рецепторах, соединили точки между этими существующими открытиями и увидели, что свойства аминокислот в гликопротеине бешенства могут быть ключевыми в влиянии на бешеное поведение хозяина после заражения вирус.

«Мы знали, что никотиновые рецепторы ацетилхолина, которые связываются с вирусом в мышцах, также обнаруживаются в мозге, и мы предположили, что [] вирус также может связываться с такими рецепторами», — говорит доктор Хьюффер.

«Если змеиный яд имеет структуру, аналогичную части вируса, и подавляет эти рецепторы, — продолжает он, — мы подумали, что, возможно, вирус также может ингибировать эти рецепторы в головном мозге. Кроме того, мы думали, что это взаимодействие может повлиять на поведение ».

После того, как эта возможная связь была отмечена, Dr.Хьюффер и другой коллега, доктор Майкл Харрис, провели серию экспериментов на мышах, чтобы проверить свою гипотезу.

«Вирусы накапливаются в промежутках между клетками мозга на ранних стадиях заражения. Именно в этих пространствах клетки мозга общаются », — объясняет доктор Харрис.

«Мы думали, — добавляет он, — что, если вирусы могут связываться с рецепторами в этих пространствах и изменять нормальную коммуникацию клеток мозга, вирус может изменить поведение [в] зараженного животного.

Один из тестов включал инъекцию гликопротеина бешенства в мозг мышей, чтобы увидеть, какой эффект это будет иметь. Исследователи заметили, что после инъекции животные стали значительно более возбужденными.

Как объясняет д-р Харрис: «Когда мы вводили этот небольшой кусочек вирусного гликопротеина в мозг мышей, мыши начали бегать гораздо чаще, чем мыши, которым сделали контрольную инъекцию. Такое поведение наблюдается и у животных, инфицированных бешенством ».

По словам доктораХьюффер и его команда, это первый случай, когда были представлены экспериментальные данные, показывающие, как бешенство взаимодействует с другими клетками нервной системы, вызывая измененное поведение, которое заставляет инфицированных хозяев способствовать распространению вируса.

Облысение по мужскому типу: причины и лечение

Облысение по мужскому типу означает потерю волос на коже черепа у мужчин. Это происходит, когда уровень гормонов меняется на протяжении жизни мужчины, особенно в более поздние годы.

Считается, что от него страдают 50 миллионов мужчин в Соединенных Штатах, и половина всех мужчин в возрасте до 50 лет.

Хотя потеря волос является естественной частью процесса старения для миллионов мужчин, она может причинять психологический стресс.

Внезапная или неожиданная потеря волос иногда может указывать на более серьезное состояние здоровья, которое может потребовать медицинской помощи.

Краткие сведения об облысении по мужскому типу

Вот несколько ключевых моментов об облысении по мужскому типу. Более подробно в основной статье.

• Облысение по мужскому типу, или андрогенетическая алопеция, обычно возникает в более позднем возрасте в результате изменения уровня гормонов.
• Выпадение волос может вызывать у мужчин психологическое беспокойство, и они могут искать различные методы лечения.
• Другие причины выпадения волос включают недостаток питательных веществ, инфекции и некоторые психологические состояния.
• Лечение включает лекарства, лазерную и световую терапию, а также трансплантацию волос.

Поделиться на PinterestОблысение по мужскому типу встречается у половины всех американских мужчин старше 50 лет.

Мужчины обычно теряют волосы при взаимодействии трех основных факторов: генетики, возраста и гормонов.

Также известное как андрогенетическая алопеция, облысение по мужскому типу возникает, когда уровень гормонов меняется в течение жизни мужчины.

Генетические факторы также влияют на вероятность облысения по мужскому типу.

Эти факторы способствуют постепенному сокращению крошечных полостей в коже у основания волос, известных как волосяные фолликулы кожи головы. Волосы становятся все короче и тоньше, пока не перестанут расти новые.

У большинства белых мужчин наблюдается определенная степень облысения в зависимости от их возраста и генетического состава.Облысение по мужскому типу поражает до половины всех белых мужчин в возрасте 50 лет и до 80 процентов мужчин той же группы к возрасту 70 лет. Другие этнические группы, такие как китайцы и японцы, страдают меньше.

Мужчины с большим количеством родственников первой и второй степени родства, у которых выпадают волосы, имеют больше шансов потерять волосы сами.

Согласно данным Genetics Home Reference, выпадение волос у мужчин связано с раком простаты, диабетом, ожирением и высоким кровяным давлением или гипертонией.

Это может произойти как реакция на стресс, после болезни или серьезной операции, или как побочный эффект некоторых лекарств, таких как антикоагулянты или антикоагулянты, а также добавки витамина А.

Выпадение волос также может указывать на состояние здоровья, например волчанку, грибковую инфекцию или проблемы со щитовидной железой.

Другие возможные причины включают:

• Дефицит железа
• Избыток витамина А, возможно, в результате приема ретиноидных препаратов
• Тяжелые хронические заболевания, такие как диабет или волчанка
• Недоедание
• Использование антикоагулянтов или разжижителей крови
• Телогеновое истощение, нарушение цикла роста волос

Ряд генетических изменений был связан с облысением по мужскому типу, но только одно было подтверждено исследованиями — ген рецептора андрогенов (AR).

Другое исследование показало, что аномальное количество протеина, называемого простагландином D2, в коже головы некоторых мужчин может быть связано с выпадением волос.

Каждому, кто обеспокоен тем, что выпадение волос может быть симптомом проблемы со здоровьем, следует обратиться к врачу.

Многие мужчины считают выпадение волос естественной частью старения и не ощущают необходимости в лечении.

Однако выпадение волос может вызвать негативные психологические эффекты, такие как заниженная самооценка. У некоторых это может способствовать депрессии.

Доступны некоторые методы лечения, которые могут помочь уменьшить выпадение волос.

Лекарство

Управление по контролю за продуктами и лекарствами США (FDA) одобрило два типа медикаментозного лечения облысения по мужскому типу.

Миноксидил

Миноксидил, или рогейн, представляет собой средство для местного применения, применяемое для кожи головы. Его можно приобрести без рецепта в аптеках, обычно в виде лосьона или пены. Сообщается, что лучше всего он действует на макушке головы.

Поделиться на PinterestЛечение облысения по мужскому типу доступно, но полностью изменить его пока невозможно.

Миноксидил изначально был протестирован для лечения артериального давления, но некоторые люди заметили дополнительный рост волос как побочный эффект при его использовании. Неясно, как именно это помогает предотвратить выпадение волос.

Для появления результатов может потребоваться от 3 до 6 месяцев, и лекарство необходимо использовать бесконечно, чтобы сохранить эффект.

Побочные эффекты включают проблемы с кожей, такие как зуд и раздражение, крапивница, отек, чувствительность и контактный дерматит.

Реже пользователь может испытывать нечеткость зрения, боль в груди, учащенное или нерегулярное сердцебиение, приливы, головную боль, головокружение, онемение или покалывание в лице или конечностях.Это может привести к быстрому увеличению веса.

Финастерид и дутастерид

Финастерид или Пропеция — это пероральный препарат, доступный только по рецепту.

Финастерид — ингибитор 5-альфа-редуктазы. Он предотвращает дигидротестостерон (ДГТ), мужской гормон, который играет роль в сокращении волосяных фолликулов кожи головы. Препарат блокирует образование этого гормона в коже головы, замедляя прогрессирование облысения, связанного с ДГТ.

Эффект проявляется в течение более 6 месяцев.Таблетку 1 миллиграмм (мг) обычно следует принимать один раз в день в течение не менее 3 месяцев.

Если таблетку прекратить, эффекты будут обратными.

В редких случаях финастерид может вызвать половую дисфункцию. Это может включать снижение либидо, трудности с достижением эрекции и нарушения эякуляции.

К другим побочным эффектам относятся:

• болезненность или увеличение тканей груди
• кожная сыпь
• отек губ, языка или лица
• боль в животе
• боль в спине
• диарея
• головокружение
Дутастерид похож на финастерид.Это также ингибитор 5-альфа-редуктазы.

Шампунь

Для лечения облысения по мужскому типу доступны два других вида лечения, оба без рецепта, в виде шампуня:

• Кетоконазол 2 процента, также известный как Низорал
• Пиритион цинк 1 процент или Голова и плечи

Они, вероятно, будут менее эффективны, чем финастерид и миноксидил.

Трансплантация волос заключается в пересадке волос из другого места на кожу головы.

Волосы в нижней части задней части черепа более устойчивы к андрогенам, поэтому их используют при хирургической трансплантации. Волосы, отданные на облысение, остаются устойчивыми к мужским гормонам.

Хирургия включает в себя:

• взятие полоски кожи с другой части головы вместе с волосами для трансплантации на лысину
• трансплантацию отдельных волосков, которая позволяет избежать рубцевания

Процедуры дорогие и маловероятные покрывается большинством страховых компаний.

В исследовании, опубликованном в 2013 году, ученым удалось вырастить в лаборатории новые волосяные фолликулы, из которых при трансплантации мыши образовались волоски.

На данный момент это единственная процедура, при которой выросли новые волосы.

Это может однажды привести к процедурам, которые позволят вырастить новые волосы у мужчин с облысением по мужскому типу.

Лазерная и световая терапия популярны, но не было доказано, что они замедляют или предотвращают облысение по мужскому типу, и FDA не одобрило их эффективность.

Курс лазерной терапии может длиться от 6 до 12 месяцев.

Другие варианты

FDA не подтвердило безопасное или эффективное использование витаминов или добавок.

Однако, поскольку ожирение, диабет и гипертония связаны с выпадением волос, соблюдение здоровой диеты, много физических упражнений и отказ от чрезмерного употребления алкоголя могут помочь снизить риск.

Не все мужчины выбирают лечение или даже ожидают, что их волосы будут расти естественным образом.

Некоторые мужчины выбирают шиньон или парик.

Другие варианты включают изменение прически, бритье головы или увеличение волос на лице. Хороший парикмахер посоветует, что вам больше всего подходит.

Вы можете просто получить новый умный вид.

Юмор возникает из-за агрессии, вызванной мужскими гормонами, говорит профессор — ScienceDaily

Согласно исследованию, опубликованному в рождественском выпуске Британского медицинского журнала, юмор возникает из-за агрессии, вызванной мужскими гормонами.

Профессор Сэм Шустер провел годичное исследование, наблюдая, как люди реагируют на него, когда он едет на велосипеде по улицам Ньюкасл-апон-Тайн. То, что начиналось как хобби, превратилось в наблюдательное исследование после того, как он понял, что огромное количество стереотипных и предсказуемых ответов, которые он получил, должно указывать на лежащий в основе биологический феномен.

Исследование представляло собой наблюдение за реакциями людей на внезапное неожиданное воздействие нового явления — в данном случае одноколесного велосипеда, который в то время мало кто видел.Он задокументировал ответы более 400 человек и наблюдал за ответами многих других.

Более 90% людей ответили физически, например, преувеличенным взглядом или взмахом руки. Почти половина ответила устно — больше мужчин, чем женщин. Здесь, говорит профессор Шустер, разница полов была разительной. 95% взрослых женщин хвалили, подбадривали или проявляли беспокойство. Было очень мало шуточных или ехидных замечаний. Напротив, только 25% взрослых мужчин ответили так же, как и женщины, например, похвалой или поощрением; вместо этого 75% попыток комедии, часто ехидные или воинственные как намеренное принижение.

Не менее поразительным, по его словам, был повторяющийся и предсказуемый характер комментариев мужчин; две трети их «юмористических» ответов касались количества колес — например, «Потеряли колесо?».

Профессор Шустер также заметил, что реакция мужчин заметно различается с возрастом: от любопытства в детстве (5-12 лет) — той же реакции, что и у девочек — до физической и вербальной агрессии у мальчиков 11-13 лет, которые часто пытались ему упасть с одноколесного велосипеда.

Ответы стали более вербальными в подростковом возрасте, превратившись в пренебрежительные «шутки» или насмешливые песни.Затем это превратилось во взрослый мужской юмор, характеризующийся повторяющимися юмористическими словесными унижениями, скрывающими скрытую агрессию. Особенно агрессивны были молодые люди в машинах. Профессор Шустер отмечает, что это возраст, когда мужчины находятся на пике своей зрелости. «Шутки» были утеряны с возрастом, поскольку пожилые мужчины реагировали более нейтрально и дружелюбно, немного пытаясь унизить их.

Реакция женщин, напротив, была сдержанной в период полового созревания и в подростковом возрасте — обычно либо очевидное безразличие, либо минимальное одобрение.Затем он превратился в хвалебную и озабоченную реакцию взрослой женщины.

Идея о том, что одноколесный велосипед по своей сути забавен, не объясняет результатов, говорит профессор Шустер, особенно повторяемости, эволюции и половых различий. Генетика может объяснить разницу между полами, но не увеличение и уменьшение мужской реакции.

Он говорит, что простейшим объяснением этого изменения является влияние мужских гормонов, таких как тестостерон, вместе известных как андрогены, которые вызывают у мужчин мужественность.

Особенно интересным для эволюции юмора, по его словам, являются наблюдения о том, что первоначальное агрессивное намерение, кажется, превращается в словесный ответ, который превращает его в надуманную, но более тонкую и сложную шутку, поэтому агрессия скрывается остроумием. Затем двое в конце концов расстались, поскольку остроумие начинает самостоятельную жизнь.

История Источник:

Материалы предоставлены BMJ-British Medical Journal . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Агрессия у кошек — Jackson Galaxy

Ваша кошка кусает и / или нападает на вас или других людей? Агрессия у кошек не редкость, но обычно она бывает достаточно серьезной, чтобы люди обращались за профессиональной помощью. Мы рассмотрим различные типы агрессии, которые может испытывать ваша кошка, и способы их успокоить. Это абсолютно поддается лечению; но чтобы сделать это правильно, может потребоваться много времени и усилий.



Корни агрессии от кошки к человеку почти всегда лежат в самом человеке. Чаще всего виноваты кошки, с которыми, как котята, грубо играли или обращались с ними один или несколько человек, а также люди, которые не понимают поведения кошек и невольно поощряют агрессивное поведение. Джексон показал много таких людей на My Cat From Hell . Однако боль и другие заболевания также могут спровоцировать агрессию, так что не пренебрегайте этой важной проверкой!

Обогащение в помещении, которое поможет предотвратить скуку и расширить территорию, — хороший первый шаг (см. Сообщение Джексона о катификации).

Кошки — хищники и жертвы; в домах с несколькими кошками существует социальная иерархия; и они очень территориальные. Понимание этих инстинктов поможет вам увидеть мир глазами кошки и понять, почему определенные ситуации вызывают определенные агрессивные реакции. А серьезную агрессию можно и нужно лечить у профессионала.

Если ваша кошка начинает проявлять признаки агрессивного поведения, важно сохранять спокойствие и собранность. Избегайте каких-либо резких реакций — таких как крики, крики или отталкивание кошки — так как это, безусловно, приведет к обострению ситуации.

Физические признаки агрессии включают:

Хвост

• Подергивание хвоста: если хвост вашей кошки движется вперед и назад, она может пытаться оценить ситуацию или может указывать на то, что она взволнована.
• Щетинистый хвост: это серьезный предупреждающий знак того, что ваша кошка на что-то злится. Она заставляет себя выглядеть крупнее и страшнее, чтобы отразить предполагаемую угрозу.

Уши

• Задние уши: Задние уши могут указывать на то, что ваша кошка нервничает, тревожится или даже раздражается.
• Плоские уши: Плоские уши напротив головы сигнализируют о сердитой или агрессивной кошке, которая боится и пытается защищаться.

Усы

• Усы приплюснутые: когда усы вашей кошки прижаты и прижаты к ее лицу, она, вероятно, боится или пытается защищаться.
• Усы вперед: Усы, направленные вперед, означают, что ваша кошка что-то исследует. Это также может быть признаком того, что она собирается укусить то, что находится перед ней.

А теперь знаки, которых мы не видим. Ниже приводится список наиболее распространенных моделей поведения, когда речь идет об агрессивных действиях, и предлагаемые нами решения.

ИГРА / ХИЩНАЯ АГРЕССИЯ

Игра / Хищная агрессия кошек связана с их обычным поведением при охоте и убийстве.
У многих кошек игра становится слишком агрессивной, потому что их товарищи-люди поощряли такое поведение, когда они были котятами. Грубое содержание голыми руками для маленьких котят практически неотразимо.Всем понравилось это видео «удивленного котенка» на YouTube — а кому не понравилось? К сожалению, это хороший способ научить котенка голыми руками: (а) опасно и (б) с ним можно играть. Когда они маленькие, это прекрасно, но когда нападающий весит 15 фунтов с клыками длиной в дюйм… не так уж и много! Для многих взрослых кошек, которые все еще играют ненадлежащим образом или обращают свой хищный инстинкт на людей или других домашних животных, основной проблемой обычно является скука и избыток энергии. Кошки, которые особенно территориальны, также могут быть более склонны к хищной агрессии.Чтобы решить эту проблему, никогда не грубо играет со своей кошкой , но, что более важно, регулярно проводите сеансы игровой терапии.

АГРЕССИЯ, СВЯЗАННАЯ С ПИТОМОМ (ПИЛИМУЛЯЦИЯ)

Агрессия, связанная с петтингом (чрезмерная стимуляция) расстраивает и пугает. В одну минуту у вас будет приятный момент со своим сладким меховым комом, а в следующую минуту кошка двинется сразу в семи направлениях, и у вас останется кровотечение от нескольких укусов или царапин. Кошки — очень чувствительные существа, и может случиться так, что кошка может выдержать столько стимуляции; или есть определенные «закрытые» зоны, которые наверняка потекут у вас кровь, если вы подойдете слишком близко.Может быть проблема с болью или плохая память, но какой бы ни была причина, очень немногие кошки нападают без предупреждения, хотя это может казаться таким. Очень важно стать экспертом в кошачьем языке тела.
Расширение или «почернение» глаз (расширенные зрачки), уши повернуты или отведены назад, подергивание хвоста, усы, уплощенные на лице; все это признаки надвигающейся гибели . Уловка состоит в том, чтобы ОСТАНОВИТЬСЯ до того, как кошка почувствует необходимость сделать следующий шаг. Никогда не пытайтесь сдерживать кошку! Осторожно удалите все уязвимые части тела из-под земли; или, если это невозможно, попробуйте отвлечься, чтобы переключить внимание котенка на что-то, что не может причинить вреда, например игрушку, декоративную подушку или свернутые носки.Обязательно оставляйте такие предметы в стратегически важных местах по всему дому, чтобы они всегда были под рукой. И, конечно же, игровая терапия поможет снять часть стресса и беспокойства, которые могут способствовать повышенной чувствительности кошки.

ПЕРЕНАПРАВЛЕННАЯ АГРЕССИЯ

Вы можете спросить: «Почему моя кошка кусает меня неспровоцированно?» Ну, r направленная агрессия происходит, когда кошка пугается или расстраивается, но вместо того, чтобы бежать или преследовать настоящую причину, кошка вместо этого атакует самую удобную цель. Часто этой невинной жертвой является другая домашняя кошка, домашнее животное или опекун. После этого простой вид жертвы вызывает все это снова и снова, и кошка продолжает неспровоцированную атаку. . Если проблема возникает между двумя кошками, лучший курс действий в этом случае — полное разделение с последующим постепенным повторным появлением, как если бы они никогда не встречались. Конечно, если вы хотите, чтобы кошка не укусила или не напала на вас, Play Therapy также поможет. Это дает агрессору приемлемый выход для ее разочарования и восстанавливает уверенность жертвы.

АГРЕССИЯ, ВЫЗВАННАЯ СТРАХОМ

Агрессия, вызванная страхом, хорошо знакома всем ветеринарам; это то, что мы просто не хотим видеть в этой двери! Боязнь агрессивных кошек основана на теории, что «лучшая защита — это хорошее нападение». Эти кошки могут быть довольно агрессивными! Но агрессия страха может возникнуть в любой ситуации, когда кошка чувствует угрозу и одновременно находится в ловушке.
Симпатическая нервная система срабатывает с рефлексом «бей или беги»; если бежать некуда, единственный выход — драться. Пугающая кошка сама по себе очень устрашающа; это кошка, которая может сильно тебе навредить. Будь очень осторожен! Еще раз (вы понимаете, не так ли?) Play Therapy поможет снизить общий уровень беспокойства кошки, не говоря уже о том, чтобы утомить ее!

АГРЕССИЯ ПОВРЕЖДЕННОЙ КОШКИ

Агрессия интактной кошки включает
и материнскую агрессию (совершенно нормальное поведение новой матери при защите своих котят) и территориальную агрессию кота.Неповрежденные кошки, как самцы, так и самки, обычно более агрессивны, а также очень территориальны ; и они также склонны распылять мочу на любые удобные поверхности. Решение: стерилизовать / стерилизовать, конечно!

Агрессия стручковой кошки

Агрессия стручковой кошки возникает, когда одна кошка отсутствовала из дома, будь то ветеринар, грумер или другое место назначения, и когда он возвращается домой, действуют другие кошки. агрессивно по отношению к нему. Моя теория заключается в том, что, хотя кошки в первую очередь полагаются на зрение для идентификации других кошек, запах также играет большую роль.Когда возвращающийся кот выглядит так же, но пахнет иначе (от шампуня, анестезии и т. Д.), Конфликт создает подозрение, что он инопланетянин, и его нужно изгнать. (Если вы не получили отсылки, посмотрите классический фильм «Нашествие похитителей тел»!) Люди также сообщают об успешном нанесении капли ванильного экстракта на всех кошек; Я не пробовал, но многие люди им доверяют. Временное разделение может решить проблему; но иногда требуется полное повторное введение.

Кошачья агрессия — не шутка, особенно если она угрожает дому или жизни кошки.Гораздо проще исправить проблему на ранней стадии, чем после того, как поведение укоренилось. Не просто «мирись с этим», пока не сломаешься. Это никому не честно! Регулярная игровая терапия в первую очередь предотвратит развитие многих поведенческих проблем, поэтому установите этот распорядок, как только ваша новая кошка войдет в дом (хотя начать никогда не поздно!). И несмотря ни на что, пожалуйста, даже не рассматривайте удаление когтей как решение; эксперты считают, что удаление когтей делает агрессивную кошку более агрессивной; а укус кошки гораздо серьезнее царапины.

Вы также можете попробовать цветочные эссенции (вы можете просмотреть полную линейку цветочных эссенций здесь). Они помогают кошке более рационально оценивать проблемные ситуации, рассеивая облако гнева или ужаса, которое кошки могут генерировать за наносекунду. В крайних случаях может потребоваться пробное лечение при введении других поведенческих методов.

Не забудьте прочитать пост Джексона об игровой терапии!

Этот пост написан доктором Джин Хофве, DVM, целостным ветеринаром и основателем целостных решений Spirit Essences для животных (теперь известных как Jackson Galaxy Solutions for Animals), которые Джексон регулярно использует для решения проблем, замеченных на My Cat Из ада.

Совет: для получения дополнительных сведений см.

Как тревога может привести к агрессии и насилию



Тревога связана со страхом. Это не совсем то состояние, которое люди ассоциируют с гневом. Стереотип беспокойства заключается в том, что оно вызывает застенчивость и общую борьбу за социальное положение и общение с людьми, и в некоторых случаях это правда.

Но у некоторых людей тревога может вызвать агрессивную, жестокую реакцию. Агрессия и насилие могут не быть «обычными» для людей с тревогой, но они вполне реальны и могут быть чрезвычайно проблематичными для тех, кто страдает от них.

Причина агрессии / насилия с тревогой

На самом базовом уровне агрессия с тревогой не является «обычным явлением». Фактически, исследователи обнаружили, что гормон стресса кортизол может фактически подавлять агрессивную реакцию, и, поскольку тревога вызывает стресс, подразумевается, что люди с тревогой более осторожны.

Но то, что это не является обычным явлением, не означает, что этого не происходит. На самом деле есть много причин, по которым тревога может привести к агрессии. Вот несколько способов, которыми тревога может сделать вас более склонными к агрессии или насилию:

• Борьба или бегство. Реакция Тревога вызвана активацией реакции «бей или беги».Это ответная реакция, призванная уберечь вас от опасности, и она должна происходить только тогда, когда вы сталкиваетесь со страхом. Беспокойство можно определить как реакцию борьбы или бегства, когда реальной опасности нет. Хотя реакция борьбы / бегства не обязательно «вызывает» драку, она опосредуется выбросом адреналина, который может сделать человека более агрессивным.
• Раздражительность Люди, которые более склонны к агрессии, но в остальном могли контролировать свою агрессию, могут обнаружить, что им труднее контролировать свои агрессивные импульсы, когда тревога заставляет их становиться раздражительными.. Есть люди, которые понимают, что им нужно быть более осторожными, когда они раздражительны, но люди, которые не задумывались о своей раздражительности и ее способности вызывать агрессию, могут стать агрессивными, когда они чувствуют раздражительность.
• Стероиды Использование анаболических стероидов растет, несмотря на опасности. Исследования показали, что те, кто принимает стероиды для повышения работоспособности, как правило, испытывают больше беспокойства, а также агрессии. Беспокойство в этом случае не вызывает агрессии, но они взаимосвязаны.
• Стресс на рабочем месте Тот, кто испытывает сильный стресс на работе, может испытывать беспокойство из-за сдерживаемой агрессии, которую он подавлял во время работы. Может быть, вы злитесь на своего начальника за его постоянную критику. Возможно, вы завидуете партнеру, который нравится больше, чем вы сами. По мере нарастания сдерживаемой агрессии становится все труднее и труднее сдерживать ее, и вы можете напасть на кого-то, хотя на самом деле не хотите этого делать.
• Социальная тревога и агрессия Социальная тревога часто заставляет людей быть застенчивыми и замкнутыми в социальных ситуациях.Но некоторые люди, страдающие социальной тревогой, реагируют на социальное неприятие агрессией и враждебностью.

Если вы теряете контроль и проявляете враждебность и агрессию по отношению к людям, хотя вы не хотите быть враждебными, вам следует обратиться за профессиональной помощью. Это как и любая другая проблема. Если вы хотите перестать быть агрессивным или жестоким по отношению к людям, вы должны сначала признать, что у вас есть проблема.

Когда вы эмоционально нападаете на другого человека или проявляете к нему насилие, это не нормально ни для вас, ни для них.Когда вы нападаете на кого-то, вы навредите себе так же, как и другому человеку, если не больше. Например, если вы позволите себе по-настоящему злиться на кого-то, этот гнев может длиться часами и вызвать у вас плохое настроение. Или заставят вас стыдиться себя. Или вызвать стрессовую реакцию в вашем теле. Важно найти способы быть честными с самим собой, когда вы злитесь на кого-то, и в то же время понять корень проблемы, с которой вы сталкиваетесь с этим человеком, нападая на него.

Советы, чтобы остановить тревожный гнев

Самое важное в гневе — это понимать, что гнев — это парадокс. Ваш гнев — это почти всегда ваше эго, которое хочет атаковать людей, которые вас раздражают. В то же время в гневе обычно есть что-то искреннее, что вы искренне хотите сказать или сделать с другим человеком.

Например, предположим, что человек в комнате рядом с вами в отеле издает огромный шум, который мешает вам спать.А сейчас два часа ночи. А теперь вы кипите с ума.

Если вы наденете халат и подойдете к двери соседа, и взорветесь в него или в нее, когда они подойдут к двери, то с большей вероятностью они не захотят заглушать шум. Что нужно сделать, это отпустить свой гнев, но упорствовать в желании заставить вашего соседа прекратить шум. Ваше желание заставить их перестать шуметь, действительно, но ваш гнев — всего лишь реакция вашего эго на ситуацию. Отпустите свой гнев и идите с миром к двери своего соседа.Все будет намного лучше. Вы можете даже обнаружить, что вы двое завяжете приятный разговор.

Это восприятие гнева воплощено в принципах стратегий управления гневом, которые включают:

• Уходите, пока не остынете.
• Будьте снисходительны и постарайтесь сделать ситуации более беззаботными.
• Сосредоточьтесь на решении и посмотрите, что вы можете сделать сами.

Управление гневом — это то, чему вы научитесь со временем, и то, что необходимо завершить независимо от его причины.К счастью, есть некоторые инструменты управления гневом, которые также актуальны для людей, страдающих тревогой. К ним относятся:

• Exercise Упражнение считается очень эффективным решением от агрессии, потому что упражнения могут высвободить энергию вашей агрессии. Упражнения также являются важным средством от беспокойства. Доказано, что нейротрансмиттеры и гормоны, высвобождаемые при упражнениях, оказывают сильное влияние на психическое здоровье и значительно улучшают способность справляться с трудностями.
• Упражнения на расслабление Есть несколько стратегий расслабления, которые также полезны при тревоге и могут сыграть роль в управлении гневом.Рекомендуются глубокое дыхание и медитация, так как они выводят человека из окружающей среды гнева / беспокойства и позволяют ему восстановить контроль над своим дыханием и своими чувствами.
• Внимательность За некоторыми исключениями гнев и тревога, как правило, являются чем-то, что строят, и они часто строят против самих себя. Гнев имеет тенденцию начинаться с малого и выходит из-под контроля. То же самое и с тревогой. Если вы научитесь замечать признаки приближения тревоги или агрессии и вывести себя из этой ситуации или найти эффективный способ ее контролировать, вы будете менее подвержены вспышкам стресса и привыкните к другим формам совладания.

Некоторые из этих инструментов можно использовать для того, чтобы дистанцироваться от своего момента — например, упражнения, уход и попытки найти то, что вы действительно хотите сказать этому человеку, разозлили вас и отпустите свой гнев, когда вы это говорите. .

Другие из этих инструментов могут быть использованы для развития состояния ума, в котором вы больше не хотите или не нуждаетесь в потакании своему гневу — например, медитация и внимательность.

Была ли эта статья полезной?

Поделиться статьей:

Категория:

.

Почему дружба между мужчиной и женщиной так маловероятна

О дружбе мужчины с женщиной слышали абсолютно все, но вот многие не согласны с тем, что подобные взаимоотношения искренни и долговечны, ведь довольно часто между такими друзьями вспыхивают любовные чувства. Даже если одна сторона утверждает, что у них чисто дружеские отношения с товарищем, она может просто не знать, что её друг в неё тайно влюблен.

Фото: https://www.doverie-omsk.ru/upload/u39/wysiwyg/2019-psihologija-otnoshenii/750x500xdrughba-s-mugh-4.jpg.pagespeed.ic.WYM5gOYnQy.jpg

Ведь признаться в любви человеку, с которым дружишь довольно продолжительное время гораздо сложнее, чем признаться в любви незнакомцу. Несколько обоснованных фактов докажут, что дружба между мужчиной и женщиной слишком маловероятна, поэтому большинство таких друзей просто боятся признаться в своих чувствах.

Многие отношения начинаются именно с дружбы

Мужчина и женщина могут считать себя друзьями, много общаться, часто проводить время вместе, но со временем они начнут ощущать, что кроме дружбы между ними присутствует нечто ещё. Всё начнется с невинных прикосновений, двусмысленных объятий, притягательных взглядов и перейдет в настоящую страсть. Вот только если любовь будет ощущать лишь один из друзей, а второй будет увлечен кем-то другим, то безнадежно влюбленный друг лишь смиренно отойдет в сторонку, стараясь не обременять любимого человека своими проблемами.

Очень сложно поддерживать дружбу с противоположным полом, находясь в отношениях

Даже если партнер не будет являться ярым ревнивцем, лучшего друга своей второй половинки он будет воспринимать как угрозу, хоть едва ли в этом признается. Скорей всего он будет постепенно настраивать любимого человека против такого товарища, активно навязывая ему мнение о том, что на самом деле этот друг намеренно мешает их отношениям.

Даже если этот товарищ тоже имеет партнера, не выделяется красивой внешностью или вообще имеет нетрадиционную сексуальную ориентацию.

Противоположности притягиваются

Природой устроено так, что мужчина и женщина пытаются заинтересовать друг друга, даже если они являются друзьями. Так как им важно знать, что они привлекательны, имеют красивую внешность и умеют заинтересовать кого угодно. Ведь даже комплименты от товарищей противоположного пола звучат намного приятней, чем от других друзей. А в те моменты, когда катастрофически не хватает любви и ласки, так и хочется укутаться в теплые дружеские объятия и намекнуть на нечто большее.

Мужчины и женщины слишком разные, чтобы стать настоящими друзьями

Лучшие друзья привыкли рассказывать друг другу абсолютно обо всем, поэтому довольно часто совместные разговоры становятся глупыми и абсурдными. Но ведь темы разговора у мужчин и женщин довольно разные, из-за чего бесконечные разговоры о ногтях и платьях покажутся мужчинам скучными и надоедливыми, также само женщины быстро устанут от футбола и рыбалки. Поэтому мужчины и женщины не могут быть до конца искренними друг с другом, разговаривая обо всем на свете как настоящие друзья.

Большинство друзей противоположного пола хоть единожды рассматривали кандидатуру товарища как возможного партнера

Даже если сама мысль об этом кажется совершенно абсурдной, о ней ведь всё равно никто никогда не узнает. Подобным зачастую страдают люди, которые никак не могут найти себе постоянного партнера, поэтому мысль обзавестись второй половинкой становится навязчивой.

Человек начинает искать себе хоть кого-то, чтобы избавиться от одиночества и стать счастливым, поэтому идеальным вариантом может стать именно лучший друг.

Дружба между мужчиной и женщиной — цитаты великих людей [2019]

Автор Александра Щербина На чтение 10 мин. Просмотров 6

 

Дружба между мужчиной и женщиной — горячая тема для обсуждения во все времена. Цитаты великих людей, примеры из жизни и мнения психологов часто бывают настолько полярны, что установить истину, кажется, возможно лишь на собственном опыте. Правда, и это рискованно: если одна из сторон права, в таких отношениях можно сильно обжечься. 

 

Давайте сделаем попытку понять, возможна ли дружба между мужчиной и женщиной в реальности, что по этому поводу говорят цитаты великих людей из старых книг и современные специалисты по отношениям полов.

 

Содержание:

1. Дружба или любовь — когда одно может превратиться в другое
2. Подводные камни в дружеских отношениях между полами

 

 

Дружба или любовь — когда и почему одно может превратиться в другое

«…Нет лучше друга женщины. Таков | Мой взгляд; но чтоб вполне союз был тесен, | Не надо другу петь любовных песен».

 

Этот отрывок из стихотворения великого британского поэта Джорджа Гордона Байрона недвусмысленно сообщает, что дружба между мужчиной и женщиной возможна. Все-таки. Или нет?

 

Ведь нужно принимать во внимание не только мнение отдельного человека — пусть и глубоко искушенного в вопросах отношений — но и влияние эпохи, окружения, личного опыта. Важно и само значение слова «дружба».

 

Будучи частью живого языка, изменяющегося вместе с обществом, оно теряло одни оттенки значения и приобретало новые, в то время как менялись люди и заведенные среди них порядки.

 

Известное высказывание гласит, что друзья — это семья, которую мы выбираем сами. Эти слова показывают, насколько глубокими и доверительными являются классические дружеские отношения.

 

При этом важно отличать дружбу от приятельских отношений. Иногда с приятелями мы общаемся чаще, чем с друзьями, но в серьезных случаях разница становится очевидна.

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

Одинаково ли понимают дружбу мужчины и женщины? На этот счет также есть немало разных мнений. Мужчины часто насмешливо говорят, что женской дружбы не бывает, женщины же считают, что в отношениях мужчин недостает глубины.

 

Эти недостатки порой подмечаются самими женщинами и мужчинами в дружеских отношениях с представителями своего же пола:

 

1. Мужчины могут не найти у друзей достаточной моральной поддержки в сложных ситуациях, так как для сильного пола свойственно проявлять участие и заботу действиями, а не разговорами о наболевшем
2. Женщины не всегда могут свободно поговорить с подругами или спросить совета, опасаясь зависти или осуждения

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

Идеальной дружбой с этой точки зрения становится партнерство мужчины и женщины.  Французский философ Огюст Конт также придерживался этого мнения, упоминая в своих трудах:

 

1. «Единственная, искренняя и прочная дружба — это существующая между мужчиной и женщиной, потому что это единственная привязанность, свободная от всякого соперничества».

 

Действительно, мужчины и женщины не соперничают между собой. Будучи совершенно разными, мыслящие разными стандартами, они способны значительно расширить мировоззрение друг друга, оказать незаменимую поддержку и создать крепкие, продуктивные и интересные для обеих сторон отношения.

 

Однако на практике это происходит реже, чем могло бы — и все потому, что люди противоположного пола гораздо чаще склонны влюбляться друг в друга и строить романтические отношения, чем дружить.

 

А современное понятие «френдзона» показывает, насколько эфемерной может быть «дружба» между полами: скорее всего, кто-то просто использует другого, прикрываясь словами о равном партнерстве без примеси влечения.

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

1. «Хотя между людьми разных полов может существовать дружба, в которой нет и тени нечистых помыслов, тем не менее женщина всегда будет видеть в своем друге мужчину, точно так же, как он будет видеть в ней женщину. Такие отношения нельзя назвать ни любовью, ни дружбой: это нечто совсем особое».

 

Автор этих слов, французский моралист XVII века Жан де Лабрюйер, очень точно подметил тот нюанс, который определяет характер отношений между мужчиной и женщиной.

 

Видя друг в друге именно представителей противоположного пола, потенциальных родителей для потомства, мужчина и женщина склонны скорее вступить в романтическую связь, нежели стать друзьями.

 

Напротив, если люди явно или подсознательно видят в другом нечто, навевающее ассоциации с членами семьи — родителями, сестрами или братьями — то инстинкты, как правило, отступают, чтобы не допустить даже виртуального «кровосмешения».

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

Именно от этого, если верить современной психологии, и зависит, возникнут ли между мужчиной и женщиной узы дружбы.  Наука доказывает: это возможно, хотя и с некоторыми оговорками. Знать их полезно всем, ведь это может помочь:

 

1. Избежать негативного опыта в дружеских отношениях с противоположным полом
2. Научиться правильно строить такую дружбу
3. Определять реальный характер сложившихся отношений

 

Об этом мы и поговорим далее, объединяя мудрость высказываний великих людей на тему дружбы между мужчиной и женщиной с советами современных психологов.

 

Подводные камни в дружеских отношениях между полами и как их обойти

1. «Женщины начинают влюбляться, узнавая нас. Мужчины наоборот: узнав женщину до конца, они готовы с ней расстаться».

 

Американский писатель Джеймс Сэлтер, написавший эти строки, был совершенно прав. Мужчины склонны влюбляться быстро, и в дальнейшем, если романтические чувства угасают, спокойно и даже с некоторым энтузиазмом относятся к идее дружбы с женщиной.

 

Для женщины же важно пресловутое понимание — не то, насколько мужчина действительно правильно истолковывает ее слова, мысли и действия, но то, насколько она раскрылась и доверилась ему.

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

Объяснить феномен можно по-разному, начиная от старых добрых инстинктов и заканчивая особенностями характеров представителей разных полов.

 

Суть в том, что такой сценарий ставит под большое сомнение саму возможность дружбы между мужчиной и женщиной.

 

Однако никто не говорит, что история обязательна для всех: зная определенные правила, можно не допустить страданий и влюбленности ни с одной из сторон.

 

Вот восемь основных заповедей счастливой дружбы полов:

 

1. Проясните намерения. С самого начала поговорите о том, что между вами складывается, чего каждый из вас ждет от этих отношений. Периодически повторяйте этот разговор, уточняя, что все находится в прежнем русле.
2. Договоритесь, что между вами не место заигрываниям, комплиментам с подтекстом и т.д.
3. Не замыкайтесь друг на друге. Встречайтесь и общайтесь и с другими людьми.
4. Не рассматривайте друга или подругу как аптечку первой помощи в любой сложной ситуации. Просите совета, но не решения, иначе привычка полагаться на другого слишком сильно может перерасти во что-то большее.
5. Не занимайтесь совместными бытовыми делами, мелкими или крупными. Это удел семей, но никак не дружеской пары.
6. Будьте честны. Не только друг с другом, но и с собой, ведь измениться может отношение с любой стороны, даже если вы ни о чем таком изначально не думали.
7. Не делитесь с другом или подругой слишком интимными секретами. Без сексуального подтекста такие вещи воспринимают только дети, взрослый мозг работает иначе — причем вне зависимости от вашего желания.
8. Никакого секса. Никогда. Ни при каких обстоятельствах!

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

Последний пункт особенно важен. Конечно, мнения на этот счет разнятся. Например, советский поэт Владимир Державин считал:

 

1. «Настоящая дружба между мужчиной и женщиной возможна только после взаимного сексуального пресыщения».

 

В этом есть доля истины. Однако, чтобы остаться друзьями после романа, не имея друг к другу никаких явных или скрытых претензий, надежд и т.д., требуется немало пунктов.

 

Например, люди должны изначально получать удовольствие от общения друг с другом, которое не обедняется отсутствием интима. Не относиться слишком серьезно к возникшим отношениям, но при этом не быть против сохранить их в другом качестве.

 

Кроме того, важно, чтобы характеры обоих были достаточно легкими для исключения неловкости — не всегда бывает просто сдержать подколки на тему былого.

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

Подобный набор совпадений встречается крайне редко, но если встречается — дружба получается действительно крепкой и надежной.    Тем не менее, Life Reactor не рекомендует проверять, получится ли у вас, полагаясь лишь на удачу.

 

Мы скорее согласимся с мнением английского писателя Чарльза Колтона, чьи слова куда более применимы к реальной жизни:

 

1. «Дружба часто заканчивается любовью, зато любовь редко заканчивается дружбой».

 

Мы подобрали для вас еще 20+ цитат знаменитых людей о дружбе между мужчинами и женщинами — для вдохновения, размышления и обсуждения. Пишите в комментариях, кто из авторов, по-вашему, более прав!

 

«Брак выдуман для посредственных людей, которые бездарны как в большой любви, так и в большой дружбе, — стало быть, для большинства: но и для тех вполне редкостных людей, которые способны как на любовь, так и на дружбу».

 

Фридрих Ницше

Цитаты великих людей о дружбе

 

«Существует высшая дружба, основанная не на привычке, а на разуме, при которой человек любит своего друга благодаря верности и доброй воле… Если мы можем найти что-либо выше такой дружбы — это божественная любовь. Человек начинает любить Бога и любит Его в каждом другом человеке».

 

Августин Аврелий

 

«Поп-культура научила нас, что кричать во все горло: «Я хочу, чтобы у меня был мужчина!» — это нормально, так почему же мы до сих пор стесняемся говорить: «Я хочу, чтобы у меня был лучший друг»?»

 

Рейчел Бертше

 

Цитаты великих людей о дружбе

 

«Романтические отношения отличаются от просто дружеских не так сильно, как это кажется людям. Дружба, как и любовь, предполагает симпатию и поддержку и так же част

Дружба между мужчиной и женщиной все-таки существует?

Вопрос о возможности существования дружеских отношений между мужчинами и женщинами, давно интересует людей. Психологи разобрались, почему представители противоположного пола по-разному оценивают дружеские отношения и зачем пытаются завести товарищеские связи друг с другом.

Практикующий психолог Юлия Кузьмина считает, что дружеских отношений между мужчинами и женщинами просто не бывает. Когда девушка одинока, то она неосознанно ожидает романтических отношений. При общении с объектом дружбы, она будет привыкать к нему. А мужчина обычно лучше понимает, чего он хочет, и воспринимает девушку-друга, как приятеля, которому просто позволяет находиться рядом. Те отношения, которые воспринимаются женщиной как дружба, мужчина чаще считает приятельством, не имеющим каких-либо обязательств. 

В чем польза дружеских отношений между людьми противоположного пола

Девушки честно признаются, что мужчина-друг может оказать защиту или помочь в неприятной ситуации. А друзья обоих полов утверждают, что близкие товарищи оказывают им дружескую помощь по поиску партнеров и романтическим взаимоотношениям. Так что такая дружба, несомненно, приносит пользу.

Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!

Психологи считают, что истоки такой дружбы таятся в далеком прошлом, когда не было определенных брачных отношений. В те времена, у женщин дети могли быть от разных мужчин племени. Состоя в дружеских отношениях со многими мужчинами, женщины были уверены, что дети были защищены от возможных опасностей, и ресурсы для них были одновременно от нескольких представителей племени.

Зная предысторию, становится понятным стремление некоторых прекрасных представительниц воспринимать мужчин ухажеров не более, чем как друзей. Это просто подсознательное воспоминание о временах, в которых этим пользовались, как возможностью выживания и способом накормить и вырастить потомство.

Подписывайтесь на наш канал Яндекс Дзен!

Для чего мужчина дружит с женщиной

Психологи объясняют: главное, что сможет давать мужчине девушка-друг, это абсолютная гендерная помощь. Такое безусловное принятие, расслабление, когда, например подруга утверждает; «Она тебя недооценивает. Ты, безусловно, лучший». Дружеское общение дает большее понимание о женской половине человечества в целом. Он получает много информации, ему рассказывают, как правильно себя вести, стать привлекательнее для девушек, приемы манипуляции. Женщины неосознанно выдают мужчинам важные секреты о самих себе, а мужчины с успехом их используют, чтобы быстрее добиться желаемого.

Дружба женатого мужчины

Иногда девушка друг может воспринимать товарищеские отношения с мужчиной, как возможность чего-то большего. Женатый мужчина-друг может спокойно рассказывать другу-женщине о своих романтических или близких отношениях и искренне верить, что между ними никогда не возникнет других эмоций. Но необходимо соблюдать определенную дистанцию, чтобы не возникло чувство привязанности, которое может перерасти во флирт, и доставить немало неприятностей обоим.

Подписывайтесь на Эконет в Pinterest!

Женщины чаще, чем мужчины действуют неосознанно. Поэтому переход от чисто дружеских отношений к романтическим, может совершиться внезапно. И когда такие чувства, как желание, страсть возникнут без предупреждения, то, именно к мужчине будут предъявляться претензии. Поэтому психологи настоятельно  советуют женатым мужчинам не сохранять тесные отношения с друзьями-женщинами. Во всяком случае, следует периодически уточнять, что между ними существуют чисто дружеское общение, которое никогда не станет чем-то большим.

В межполовой дружбе мы предпочитаем симпатичных друзей

Психологи сделали интересный вывод, что все подсознательно выбирают друзей, которые кажутся им сексуально привлекательными. Это свидетельствует, что со временем, между друзьями могут возникнуть романтические отношения, так как в друге уже имеется то, что партнер считает соблазнительным. Романтические чувства могут вспыхнуть внезапно. Отношения «просто друзей» часто перерастают в более близкую связь, а психологи говорят, что самые гармоничные пары получаются из людей, которые долго дружили друг с другом.

Следовательно, друзья разного пола, хотя и могут оставаться всегда только друзьями, постоянно находятся на грани возможного сексуального влечения.опубликовано econet.ru

Подписывайтесь на наш youtube канал!

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое потребление — мы вместе изменяем мир! © econet

Дружба между мужчиной и женщиной – бывает ли такое? Психологи не могут определиться

Краткое содержание:

Отношения между полами отличаются многообразием форм и различными сценариями развития. Между мужчиной и женщиной могут гореть страсти, вспыхнуть любовь, царить просто уважение, присутствовать полное взаимопонимание, существовать неприязнь, ненависть, презрение, недопонимание… А вот бывает ли дружба между мужчиной и женщиной – психология точно не определила. Есть полярные точки зрения.

Он пытается дружить по-настоящему

Психология отношений между мужчиной и женщиной исключает понятие дружбы. Все по Фрейду. Если есть взаимопонимание, теплые отношения, то один из пары точно влюблен. Но в силу разных причин поддерживает игру в дружбу. А причин такого поведения может быть много:

• желание хоть под таким предлогом, но находиться рядом;

• знакомство с тем, кого любит друг;

• мужское обещание быть только другом;

• женские напоминания, что ничего, кроме дружбы, быть не может и так далее.

Психологи подсчитали и выявили, что высок процент перерастания продолжительных теплых отношений между разными полами в крепкие союзы и браки. Отсюда сделан вывод: одна сторона все же в глубине души любит другую.

Статистика доказывает, что так называемая дружба держится часто на искренней любви мужчины, женщина любя дружит крайне редко. Ей проще высказать все своему «другу» и больше его не видеть.

Мужчины более изысканны в данных отношениях: все больше погружаются в тайны своей подруги, сочувствуют ей, помогают разрешить непростые ситуации, всегда держат ее жизнь под своим контролем, параллельно открывают ее с разных необычных сторон и все больше влюбляются.

Женщина же, наоборот, искренне верит в дружбу и с радостью рассказывает «другу» о наболевшем, делится сокровенным. Она уверена, что «он дружит по-настоящему», очень надежен и порядочен. Но он – всего лишь друг, не более. Но если мужчина целенаправлен, имеет стержень и характер, четко ставит цель и медленно, но верно идет к ней, то так или иначе он добивается своего – его любимая женщина из статуса подруги незаметно для себя переходит в статус жены.

По Фрейду

Приверженцы теории Зигмунда Фрейда считают, что любые отношения строятся на внутреннем сексуальном влечении, подчас на подсознательном уровне. Для них понятия «дружба» просто не существует. Ведь, по их теории, даже малейшая симпатия или полнейшая антипатия имеют сексуальный подтекст. Поэтому и дружба между людьми разного пола основана на внутреннем влечении партнеров. Как доказательства тому они приводят факты:

• так называемые друзья разного пола приятны друг другу внешне;
• взаимно дополняют друг друга;
• психологически совместимы;
• имеют общие интересы и взгляды;
• им всегда есть что сказать друг другу;
• существует внутренняя тяга – даже в контексте посоветоваться с другом, просто пообщаться или рассказать о сокровенном;
• максимально доверительные отношения.

Так, может, прав Фрейд?..

Она его за муки полюбила, а он ее за состраданья к ним…

Дружба между девушкой и парнем всегда основана на взаимной симпатии, о чем говорит современная психология. И часто сценарий такой дружбы банально прост – они дружат до того момента, пока не создана обстановка для более близких отношений:

• необходима поддержка друга в экстремальной ситуации;

• горячительные напитки;

• возможность поговорить по душам после вечеринки и пр.

И несмотря на статус друзей, молодые люди часто поддаются страсти и взаимному влечению. Наутро можно это все цинично назвать «дружеским сексом», а можно начать отношения другого характера – с чистого листа под названием «влюбленные». Здесь каждый выбирает сам. Именно форс-мажор делает друзей ближе, вот и получается – «она его за муки полюбила, а он ее за состраданья к ним».

Спаси нас Бог от таких друзей

Психологи рекомендуют присмотреться к своему другу внимательней. Нередки случаи, когда один просто использует доброту и искренность другого. Да, такое бывает и нередко. Один искренне дружит, а второй как бы подпитывается доброй энергией первого. Но опять же форс-мажор сможет расставить все точки над «и», когда вдруг мнимому другу станет некогда и вообще не до того. Важно – вовремя сделать выводы и отпустить того, в кого вы искренне верили.

Психологи наконец-то едины во мнении

Но практически все психологи говорят о том, что есть исключения из общего правила, когда можно говорить о настоящей дружбе между мужчиной и женщиной:

• один из друзей нетрадиционной ориентации;

• друзья – бывшие супруги;

• общий ребенок, но живут порознь.

Тогда отношения могут быть ровными с обеих сторон и не иметь внутреннего сексуального подтекста.

Нужны ли подруги мужу, а друзья – жене?

Психологи в голос утверждают, что в супружестве муж и жена должны быть самыми верными и надежными друзьями. Это говорит о сильной, крепкой, здоровой семье. Если супругам не хватает внимания, заботы, понимания от своих половинок, то неизбежно у них появляются:

• у мужа – подруга;

• у жены – друг.

Именно с новыми или появившимися внезапно старыми друзьями супруги начинают изливать душу, делиться важной для них информацией и отдаляются от своего законного супруга. Эта ситуация чревата потерей интереса к семье, ведь есть полное понимание на стороне. Как следствие – охлаждение и разрыв.

Постарайтесь предотвратить появление у вашей супруги или супруга друга противоположного пола. Пусть жена дружит со своими девочками, а муж – с мальчиками. Это точно можно назвать настоящей дружбой.

Дружба между мужчиной и женщиной

Существует ли настоящая, преданная, долгая, бескорыстная дружба между противоположными полами? Умеют ли женщины и мужчины дружить? Этими вопросами люди задаются достаточно часто, и не получают для себя однозначного ответа. Может потому, что, сколько людей, столько и мнений. Психологи и социологи вплотную заняты рассмотрением этой темы.

Чем старше мы становимся, тем сложнее и полнее наши отношения, а чувства многограннее. В сознательном возрасте у каждого поступка должна быть своя мотивация, и мы должны нести ответственность за их последствия.

Существуют различные типажи женщин и мужчин.   Одни способны и умеют дружить, другие же напротив не способны на настоящую дружбу, даже с человеком его же пола.

Симпатии между мужчиной и женщиной

В процессе общения между мужчиной и женщиной неизбежно возникают симпатия и антипатия, имеющие сексуальную подоплеку. Точнее даже будет сказать, что если потенциальные друзья противоположного пола не знакомы с детства, юношества, а знакомятся будучи уже взрослыми, то знакомство и общение в первое время будет построено именно на симпатии. Она может быть либо двухсторонней, либо односторонней.

Если между мужчиной и женщиной возникла взаимная симпатия, то они пробуют строить любовные отношения. В противном случае, одна сторона пытается уделять внимание другой стороне, а вторая сторона будучи не готовая к отношениям, может предложить дружбу. Это будет, конечно же, не дружба. Точнее не сразу. Дружба проверяется годами, поступками, общими интересами и прочими факторами.

Дружба между мужчиной и женщиной может тянуться из детства, юности, со школьной скамьи. Такие случаи не так часто встречаются в нашей жизни, но все-таки встречаются.

Иногда мы можем путать понятия, и принимать за друга того человека, который на самом деле не относится к таковым. Как же распознать настоящего друга в мужчине?

Общие интересы

Друзья общаются друг с другом, потому что у них есть общие интересы. Либо при общении друзей противоположного пола возникают общие интересы. Мужчине и Женщине нравится вместе проводить время, их интересует одно и тоже, им нравится заниматься чем-то вместе, у них есть общие увлечения.

Доверие

Какой бы дружба не была, однополой или между противоположными полами, она строится прежде всего на доверии. Когда не пытаешься скрывать, не стесняешься рассказать свои переживания или сокровенные секреты. Настоящие друзья противоположного пола дают друг другу советы, как лучше поступить, переживают вместе с другом. Ты знаешь, что во всем можешь положиться на своего друга, что он никогда не подведет, что все будет, именно так, как он обещал.

Друзья не ревнуют

Если одна сторона захотела отдохнуть как-то по особенному, а другая совсем не настроена на такой вид отдыха, то желание человека воспринимается с уважением. В дружбе должны признаваться желания и предпочтения. В случае, если у одного из «участника дружбы» возникают отношения, то другой не ревнует и не устраивает сцены ревности, не отворачивается, не обижается, а наоборот радуется успехам в личной жизни своего друга. 

Друзья не завидуют друг другу

Успех одного не становится несчастьем другого. Более того, обычно друзья искренне радуются удачам друг друга. Если у друга/подруги что-то получается не так, как тот того хочет, то вторая сторона приходит на помощь.

Друзья чувствуют связь

Природу этой связи они не могут объяснить, но это то, что наши предки называли словом «узы». Эта связь родственна и семейным, и супружеским узам, но всё же отличается от них.

Когда друг еще не договорил, что хотел, а ты уже знаешь что он скажет. Когда ты чувствуешь что приятно и неприятно твоему другу, когда ты знаешь ч

Дружба мужчины и женщины: миф или реальность?

Прежде чем начать работу над этой статьёй, я на листке бумаги написала «Существует ли дружба между мужчиной и женщиной», чтобы обдумать, набросать основные тезисы. Отошла по делам в кухню. Возвращаюсь, а напротив рукой моего мужа написано: «Невозможно. Это – фантастика». Интересуюсь, мол, отчего же так категорично? На что мне дорогой супруг ответил: «Такова уж психология мужчин. А сама-то ты веришь в платонические отношения?». И тут я задумалась. А, правда, верю или не верю? А ты веришь? Гадать не будем. Будем размышлять.

Давай чётко обозначим границы и понятия. Общение – это одно. Дружба – другое. Общаться можно с огромным количеством мужчин. И такое общение ни к чему не обязывает. Есть — приятели, есть – друзья. Приятелей объединяют общие интересы, с ними можно хорошо провести время, поговорить на общие темы. Друг – это почти член семьи. Друзья поддержат и в горе, и в радости. Их много не бывает. Ты же не выгонишь подружку, которая в три часа ночи явится к тебе в слезах с жалобами на подлеца-мужа? Или, если ей жизненно необходимо посетить магазин в надежде найти «пупочку», ты ведь не бросишь её одну? А когда у тебя появится настроение попеть в караоке, она будет просто обязана оказать тебе поддержку! С ней можно обсудить ВСЁ. Или почти всё. Такие мы, девочки!

А если подружка – мужчина? Если всё выше перечисленное применить к нему?

Психологи утверждают, что в отношениях мужчины и женщины дружбы быть не может. Можно быть приятелями. Сколько угодно. А если вы перешли эту грань и стали друзьями, то, рано или поздно, один из вас влюбится в другого. Или оба.

Их было четверо друзей. Не разлей вода. Света, Таня, Анатолий и Сергей. Вместе учились, жили в одном дворе, вместе – в кино, в театр, на дискотеку. Так уж сложилось, что Толя и Серёжа были влюблены в красавицу-Татьяну, а Светочка была этаким нужным углом в этом четырёхугольнике. Танечка, недолго пометавшись, выбрала более успешного и удачливого Сергея. Толя очень переживал, но друзьям мешать не стал и уехал в другой город. И только на расстоянии он понял, как ему не хватает …Светы! Вот, уж, точно, лицом к лицу – лица не увидать. Что касается Светы, то она давно была влюблена в Толика, видела его страдания по Тане, но терпела, лишь бы быть рядом.

Вася и Вера дружили с детского сада. В школе детская дружба переросла в более «серьезные» отношения — Вася носил за Верой портфель и объяснял никак не дававшуюся математику, в институте – помогал писать диплом. На юбилей родителей – вместе, у Веры потёк кран в ванной – Вася тут как тут. Надо выбирать мебель для Васиной новой «однушки»? С Верой, с кем ещё?

Так бы оно и было, но Вера начала вести себя немного, как показалось Васе, странновато. Всё началось, как только он познакомился с Алисой. Теперь Вася не уделял Вере внимание в тех порциях, что прежде. И девушка запаниковала. За все годы она так привыкла к Васиному присутствию и участию в её жизни, что считала парня едва ли не собственностью. Не знаю, можно ли назвать любовью чувства, которые испытывала Вера к Васе, но отдавать его кому-то она не собиралась. И Вера объявила Алисе войну. Для начала девушка подружилась с соперницей. Как ты понимаешь, теперь Алиса стала больше проводить времени с Верой, а не с Васей. А ещё они часто выбирались куда-нибудь втроём. «Не правда ли, он замечательный? Он так здорово варит кофе по утрам! У него золотые руки! А какой умница! — щебетала Вера, «не замечая» смущения Алисы и Васи, — да он у нас просто золото!». Она ласково взъерошивала Васины волосы, по-дружески трепала по щеке и целовала в щёчку. В конце концов, Алиса поставила ультиматум: или она, или Вера.

И тут получилось, как в мультфильме «Трое из Простоквашино», когда Папа сказал Маме: «Я тебя выбираю. Тебя я давно знаю, а этого кота в первый раз в жизни вижу». Вася по-прежнему дружит с Верой. А Вера дружит с Васей. И встречается с Игорем.

«Я в детстве дружила только с мальчиками». «У меня много друзей – мужчин». Расхожие фразы, не правда ли? А может, «друзей» — громко сказано? Скорее, — приятелей? Так почему мы пытаемся дружить с мужчинами, а они с нами? Хотим лучше разбираться в психологии отношений с противоположным полом? Классно иногда сгонять на футбол, порыбачить на рассвете, словом, заняться настоящим мужским делом? Но они-то особо не жаждут крючком вязать и бисером вышивать! Или нас тянет друг другу по другой причине?

А скажи, разве мужчина и женщина созданы для того, чтобы дружить?))) Или, всё же не за этим? Жду твоей истории! Пока! Будь счастлива!

Men, Women & Children (2014) — Men, Women & Children (2014) — User Reviews

Я прочитал книгу, когда она вышла, и мне она очень понравилась. Я не буду вдаваться в подробности различий между книгой и фильмом. Некоторые персонажи были вырезаны, некоторые истории были сокращены и переставлены, а финал стал менее мрачным. Однако я бы сказал, что все эти изменения понятны при создании двухчасового фильма. Однако душа книги все еще там. Если вам понравилась книга, вам понравится фильм.Режиссура и игра великолепны, и у меня нет жалоб в этом отделе.

У меня есть несколько жалоб, начиная с некоторых частей сюжета, кажется, что их будет трудно понять, если вы не читали книгу. Были отрывки истории, на которые для ясности можно было бы потратить немного больше времени. Я фанат длинных фильмов и понимаю, что многие не любят, но я думаю, что дополнительные 15 минут могли бы иметь большое значение.

Повествование кажется больной темой среди других обзоров, которые я читал, и я должен сказать, что испытываю смешанные чувства.Мне нравится идея повествования в фильмах, перевернутых по книге. За действиями персонажей стоит определенный контекст и мотив, которые могут быть затушеваны в фильме, если нет повествования, но в данном случае это было слишком непоследовательно. Либо нужно было больше повествования, либо нужно было ограничиться только вступлением и финалом.

Я думаю, что главная проблема фильма в том, что люди фокусируются не на тех его частях. Все хотят говорить о откровенно сексуальном содержании и чрезмерном использовании технологий в фильме.Для меня это то, что делает эту историю реалистичной. Возможно, это просто потому, что мне двадцать, а откровенный сексуальный контент и чрезмерное использование технологий составляют большую часть моей жизни. Люди называют это фильмом о том, как технологии разрушают и / или меняют отношения. Я не согласен. Этот фильм о взрослении, отношениях и недопонимании. Дела не новы. Сомнительное воспитание — не новость. Проблемы с изображением тела не новы. Сексуальное расстройство не ново. Депрессия не новость.В фильме технологии показаны не как причина или следствие каких-либо из этих вещей, а как взаимосвязанные с ними, точно так же, как технология переплетается с современной жизнью. Люди смотрят на MWC как на комментарий о технологиях в современной жизни и находят это бессмысленным. Но это потому, что он не принимает ни одной стороны, а просто показывает, как обстоят дела.

Если вы идете смотреть этот фильм, ожидая интересного рассказа, а не редакционной статьи о технологиях, вам, вероятно, он понравится. Только не берите с собой детей или родителей.

82 из 102 нашли этот материал полезным. Был ли этот обзор полезным? Войдите, чтобы проголосовать.
Постоянная ссылка

Дружба между мужчиной и женщиной ▷ Французский перевод

amitié дружелюбный Amitie ами амис

Дружба между мужчиной и женщиной на Coub

Дружба между мужчиной и женщиной на Coub

• Дом
• Горячей
• Случайный

• Подробнее. ..

  Показать меньше

• Мне нравится
• Закладки
• Сообщества

• Животные и домашние животные

• Мэшап

• Аниме

• Фильмы и сериалы

• Игры

• Мультфильмы

• Искусство и дизайн

• Музыка

• Новости и политика

• Спорт

• Наука и технологии

• Знаменитости

• Природа и путешествия

• Мода и красота

• танец

• Авто и техника

• NSFW

• Рекомендуемые

• Coub of the Day

• Темная тема

Правила дружбы и ухаживания между мужчинами и женщинами-христианами

Этот пост, вероятно, будет меняться со временем, и я узнаю больше об отношениях.

Гол

Целью моей дружбы с противоположным полом (далее просто «дружба») является для меня развитие навыков христианских женщин путем обмена обучающими материалами для работы и отслеживания прогресса. Учебные материалы по дружбе сосредоточены на апологетике, а также с некоторой консервативной политикой. Дружба приносит пользу Богу, потому что мы укрепляем друг друга, и это также дает нам контекст, в котором мы можем оценить переход к ухаживанию.

Большинство моих отношений с христианскими женщинами никогда не перейдут в фазу дружбы, потому что практически никто из них даже не заботится об апологетике. Но некоторые женщины-христианки проявили интерес к апологетике и консервативной политике, и именно это поддерживает дружбу.

Я в основном думаю об этом различии дружбы и ухаживания как о континууме, в котором переход от дружбы к ухаживанию зависит от прогресса в том, чтобы поделиться с ней моим видением и от того, чтобы она предприняла соответствующие шаги, чтобы признать и внести свой вклад в мое видение. Когда подруга-христианка начинает вносить свой вклад в мое общее видение жизни, это момент, когда мы думаем о том, чтобы перейти к ухаживанию.

Брак

Я готов жениться на любой целомудренной христианке. Основанием для решения жениться является то, что брак принесет больше пользы Богу с точки зрения его целей в мире, чем если бы мы продолжали работать отдельно. В частности, я ищу свою будущую подругу, чтобы продемонстрировать ее приверженность моему четырехстороннему видению служения Богу наиболее эффективными способами.(См. Ниже)

Мне также интересно, понимает ли она проблемы, с которыми сталкиваются мужчины и потребности мужчин, особенно в таких областях, как феминизм, большое правительство, развод без вины, опека над детьми и т. Д. Но меня также интересуют ее взгляды в таких областях, как целомудрие, скромность , уход, физическая подготовка и ожидаемая частота супружеских половых контактов. Она также должна признавать стандарты целомудрия, рыцарства и романтики и участвовать в стандартных занятиях, таких как написание писем.

Мое видение

Мое видение включает операции в 4 областях:

Вуз:

• получить степень доктора философии и преподавать в университете как официально признанный христианин ИЛИ не доктор философии, но преподает в общественном колледже
• финансирует христианских ученых для чтения лекций и дискуссий в университете
• финансирует исследования ученых интеллектуального дизайна
• воспитывают блестящих детей, обучающихся на дому, которые могут получить докторскую степень и продолжить оказывать влияние на университет

Церковь

• приглашать ученых для чтения лекций и особенно для дебатов в церкви и спонсировать эти мероприятия
• преподает в воскресной школе для взрослых уроки апологетики (т.е. — показывать дебаты и обсуждать их, читать книги и обсуждать их)
• найти жену, которая может помочь в достижении этих целей

Рабочее место

• изучают апологетику и вовлекают коллег в обсуждения за обедом, если они заинтересованы
• управляет библиотекой, где читают лекции и проводят дискуссии.
• дарить коллегам подарки на Рождество, например, DVD с интеллектуальным замыслом или дебатами
• положил вещи в свой кабинет, чтобы заявить о себе как о мыслящем христианине
• найти жену, которая может быть гостеприимной, готовить еду и проводить беседы в нашем доме

Площадь

• блог: информируйте и просвещайте христиан об экономической и государственной политике, которая влияет на нашу свободу
• пожертвовать христианским политикам, которые отражают мои приоритеты
• жертвуют другим христианам, участвующим в дебатах об абортах, исламе и т. Д.
• бегут в офис, когда дети вырастут
• побудить жену баллотироваться в офис после того, как дети вырастут
• побуждает детей баллотироваться в офис после того, как они выйдут на пенсию после преподавания в университетах

Если христианка заинтересована в том, чтобы я помогал ей изучать апологетику и тому подобное, чтобы она могла лучше служить Богу, это называется дружбой. Если она начнет интересоваться моим видением и начнет выказывать реальное признание и поддержку, это называется ухаживанием.

Главное, чтобы цели Бога всегда находились в центре нашего взаимодействия. Брак — не конечная цель отношений. Цели Бога в мире — это конец. Брак — лишь возможное средство для достижения этой цели. Быть хорошим мужем — это средство для достижения этой цели. Даже быть хорошим отцом — это средство для достижения этой цели.

Правила

Вот мои правила обращения с христианскими женщинами:

1. Никаких прикосновений во время дружбы или ухаживания. Это правило действует до дня помолвки, когда разрешен поцелуй, но не более того.Причина этого правила состоит в том, чтобы не потерять 1) способность сосредоточиться на моем плане вместо женщин и 2) способность объективно и беспристрастно оценивать женщин-христианок. (Примечание: теперь я думаю, что держаться за руки и обнимать можно, когда первоначальная оценка ее завершена, и она начинает прилагать усилия к тому, что вам небезразлично, что связано с вашим планом)
2. Запрещается быть вместе в непубличных местах без сопровождающего. Это касается дружбы и ухаживания.
3. Дружба развивается, обмениваясь и выполняя задачи, которые помогают нам обоим быть более эффективными христианами. Например, вы вместе слушаете лекции и останавливаете лекцию, чтобы обсудить вещи, а потом писать о лекции.
4. Ухаживание продвигается за счет обмена и выполнения задач, связанных с моим видением. Например, мы устраиваем просмотр DVD с дебатами или лекциями в ее церкви, а затем совместно отвечаем на вопросы аудитории.
5. Обмен подарками во время дружбы разрешен, но жетоны мне нельзя давать.
6. Обмен жетонов (например, женский носовой платок с ее цветами) предназначен для обозначения начала ухаживания. Я должен носить его с собой всякий раз, когда я сражаюсь, и докладывать ей о том, как я поступил. Она может снять это, прекратив ухаживания. Я тоже могу вернуть его, положив конец ухаживаниям. Я могу носить только один жетон за раз.
7. Родители должны быть проинформированы о развитии дружбы и ухаживания.
8. Ее родители имеют право вовлекать меня в обсуждение моих взглядов на апологетику и т. Д.в любое время во время дружбы или ухаживания, но они не имеют права перекрыть мое видение своим видением.
9. Мне помогает, если женщины одеваются скромно, потому что мне удобнее, когда женщина пытается привлечь меня нефизическими подходами, например словами. Меня возмущает, когда женщины пытаются привлечь меня сексуальной привлекательностью вместо слов. Мне нравится контролировать себя. Сексуальная привлекательность строго после свадьбы. У христианки есть миллион способов сбить с ног мужчину-христианина, просто проявив интерес к таким вещам, как апологетика и экономика.Уловка состоит в том, чтобы найти человека, который заботится о дружбе с Богом.
10. Я ищу возможности ухаживать за кем-то, у кого уже есть навыки, чтобы помочь мне с моим видением, или кто демонстрирует готовность развивать их, или кто может убедить меня, что другие навыки даже лучше подходят для моего видения.

Это рекомендации, которые я пытаюсь передать женщинам, чтобы помочь нам ограничить наши отношения для служения целям Бога. Конечно, все они подлежат обсуждению и спорам.

Я думаю, что одним из следствий этих правил является снятие давления с женщин, чтобы они были «сексуальными». А чтобы полностью исключить секс из уравнения — в этой операции нет места неуклюжим рывкам на заднем сиденье автомобиля. Вместо этого женщина покоряет сердце мужчины, если она желает выслушать его, узнать о его потребностях как мужчины и его видении служения Богу, а затем усердно трудиться, чтобы признать и поддержать все это.

Примеры деятельности

В дружбе первые шаги предполагают много учебы и разговоров.Например, для меня не редкость тратить 2-6 часов , просто разговаривая с христианкой о духовных вещах. Мы проводим независимые исследования по таким вещам, как чтение одних и тех же книг, прослушивание одних и тех же лекций или даже совместное выполнение политического компаса или вопросников воскрешения. Отдельные задания для меня от нее могут включать чтение Библии, посещение церкви, предоставление ей ресурсов, которые она просит, описание моих чувств и переживаний и т. Д.

Я верю в обмен заданиями, чтобы женщина попала в привычку выходить за рамки собственных потребностей и думать о своих обязательствах передо мной.Меня беспокоит то, что многие женщины относятся к браку как к сказке. Она выбирает мужчину по поверхностным причинам и надеется изменить его позже. Это приводит к тому, что женщины игнорируют мужские потребности и видение мужчины до замужества. Мужчину заманивают в брак добрачной сексуальной активностью.

К сожалению, выбрать плохого человека, а затем обмануть его сексом, не поможет удержать этого человека, поскольку ее внешность тускнеет. Это особенно плохо для женщин, чья самооценка связана с внешностью. И я думаю, что это основная причина того, почему женщины так заинтересованы в разводе без вины и в масштабных государственных социальных программах — чтобы избавить их от бремени выбора правильного мужчины, работы, чтобы завоевать его, и необходимости работать, чтобы сохранить ему.

Настоящие мужчины находят большое правительство очень обескураживающим, поэтому мужчины больше не заинтересованы в браке. Перспектива столкнуться с активистскими семейными судами, управляемыми феминистками, слишком велика для вдумчивых мужчин. Мужчины не могут содержать семью на зарплату, которая облагается высокими налогами, чтобы платить за такие вещи, как VAWA, программы социального обеспечения или услуги здравоохранения с одним плательщиком. Мужчины также не хотят терять доступ к своим детям на основании ложных обвинений в домашнем насилии.

Я знаю, что эти правила и процедуры многим из вас покажутся странными, и некоторые из вас перестанут читать мой блог, потому что я слишком странный.Что ж, я думаю, тебе стоит просто посмеяться надо мной и продолжать читать. В конце концов, кто-то должен быть другим. Единственные люди, которые действительно могут судить, работает ли это, — это мои подруги-христианки и Бог. Я сам очень доволен этими правилами, потому что они помогают мне ставить Бога на первое место.

Воспитание христианских женщин

И последнее. Роль мужчины в отношениях — все время любить свою жену и делать это разумно. Поэтому ему необходимо прочитать о том, как женщины понимают любовь.Я рекомендую книгу «Пять языков любви», чтобы научиться хорошо любить женщин. Кроме того, было бы неплохо прочитать все о том, что женщины думают и думают о том, что они делают в браке, чтобы вы могли поддержать их после того, как впервые поняли их. Хорошая книга для чтения — «Что жены хотят, чтобы их мужья знали о женщинах» и подобные книги. Хорошая идея — подумать о том, как научиться лучше руководить путем убеждения — путем убеждения женщин расти вверх. Например, я убедил одну девушку, за которой я ухаживал, вернуться в школу и получить степень по экономике.Еще одна вернулась в школу, чтобы получить диплом юриста. И это не говоря уже об основных вещах, которыми я ухаживаю за женщинами, такими как организация публичных дебатов, конференций по апологетике, преподавание апологетики в церкви, поиск летней работы, получение высших оценок в школе, публичные выступления и так далее. Ухаживание — это время, когда вы намеренно заставляете женщину становиться сильнее.

На президентских выборах 2012 года я поддержал Мишель Бахманн как своего первого кандидата на пост президента.Ее муж Маркус, как и я, очень традиционно относится к ухаживанию и браку. Он фактически попросил ее вернуться в школу в какой-то момент, чтобы специализироваться на налоговом праве, чтобы помочь семейному бизнесу и быть лучше в продвижении детей в школу. Это было разумное решение — так вырастить его жену, чтобы она могла стать лучше. Итак, что бы вы ни делали во время ухаживания, вашей целью всегда должно быть подталкивание женщин вверх, вверх. И это применимо независимо от того, принадлежит ли она вам, кому-то другому или никому другому.Сделайте ее лучше, чем она была раньше, чтобы она могла лучше служить Богу — быть лучшей женой и матерью и иметь большее влияние в мире для Христа и Его Царства. Никогда, никогда не подавляйте ее и не преуменьшайте влияние, которое она может оказать навсегда. В конце концов, она партнер в служении Богу.

Похожие сообщения

У Нила есть пост по теме комплементарного брака (это моя точка зрения).

Будьте эффективны и влиятельны:

Как это:

Нравится Загрузка…

Связанные

80 цитат о дружбе для лучшего друга

Ниже приведены лучшие цитаты и высказывания о дружбе с изображениями. Если вы ищете цитаты о лучших друзьях, настоящей дружбе или забавные высказывания — вы попали в нужное место. Мы составили список из 80 самых вдохновляющих цитат (с изображениями) по этой теме. Наслаждаться.

80 лучших вдохновляющих цитат о дружбе

1. «Величайший дар жизни — дружба, и я получил ее.»- Хьюберт Х. Хамфри

2. «Друг — это тот, кто знает вас и любит вас одинаково». — Эльберт Хаббард

3. «Дружба рождается в тот момент, когда один человек говорит другому:« Что! Ты тоже? Я думал, что я единственный ». — К.С. Льюис

4. «Мой лучший друг — это тот, кто раскрывает во мне все самое лучшее». — Генри Форд

5. «Ничто не заставляет землю казаться такой просторной, как иметь друзей на расстоянии; они определяют широту и долготу.»- Генри Дэвид Торо

6. «Друг — это тот, кто смотрит на ваш сломанный забор и любуется цветами в вашем саду».

7. «Настоящая дружба приходит, когда тишина между двумя людьми удобна». — Дэвид Тайсон

8. «Настоящие друзья — это те редкие люди, которые находят вас в темных местах и ​​уводят обратно к свету».

9. «Дружба не в том, кого ты знаешь дольше всего. Речь идет о том, кто вошел в вашу жизнь, сказал: «Я здесь для вас» и доказал это.”

10. «Настоящий друг — это тот, кто видит боль в твоих глазах, а все остальные верят твоей улыбке».

11. «Все, что я могу сделать для своего друга, — это просто быть его другом». — Генри Дэвид Торо

12. «Одно из самых прекрасных качеств настоящей дружбы — понимать и быть понятым». — Луций Анней Сенека

13. «Настоящая дружба — это когда ваш друг приходит к вам домой, а вы оба просто вздремнете.”

14. «Никакая дружба не случайна». — О. Генри

15. «Иногда быть со своим лучшим другом — это все, что тебе нужно».

16. «Вот тогда я понял, что такое настоящий друг. Кого-то, кто всегда будет любить вас — несовершенного, сбитого с толку, неправильного — потому что это то, что люди должны делать ».

17. «Друзья — это братья и сестры, которых Бог никогда не давал нам». — Mencius

18.«Дружба увеличивает счастье и уменьшает страдания, удваивая нашу радость и разделяя наше горе». — Марк Туллий Цицерон

19. «Настоящие друзья подобны бриллиантам — яркие, красивые, ценные и всегда стильные».

20. «Хороший друг подобен четырехлистному клеверу; трудно найти и повезло иметь ». — Ирландская пословица

21. «Лучшие друзья делятся смехом, воспоминаниями и внутренними шутками. Они всегда будут честны и поддержат вас, несмотря ни на что.Они вытирают тебе слезы, поднимают тебя, когда ты падаешь, и навсегда остаются частью твоего сердца ».

22. «Лучший друг — это тот, кто заставляет вас смеяться, даже если вы думаете, что никогда больше не улыбнетесь».

23. «F.R.I.E.N.D.S. Сражаться за вас. Уважаю тебя. Включите вас. Ободряю вас. Нуждаюсь в тебе. Заслуживаю тебя. Будь рядом ».

24. «Медленнее выбирайте друга, медленнее меняйте». — Бенджамин Франклин

25. «Друг, который может молчать с нами в момент отчаяния или замешательства, который может остаться с нами в час горя и утраты, который может терпеть незнание… не исцеление, не лечение… это друг, который заботы.»- Анри Нувен

26. «Дружба — это один разум в двух телах». — Mencius

27. «На этой земле нет ничего более ценного, чем настоящая дружба».

Шкала апгар – оценка состояния здоровья новорожденного апгар шкала шкала абгар

Большинство будущих мам еще на этапе подготовки к родам, узнают, что состояние их ребенка после рождения будет оцениваться в баллах. Шкала Апгар – для многих звучит непонятно. Попробуем, в общих чертах, разобраться, что это такое.
Шкала Апгар была введена в 50-х годах прошлого века американским профессором анестезиологии Вирджинией Апгар (выдающаяся, кстати, женщина). Целью данного метода изначально было быстрое выявление новорожденных, нуждающихся в реанимационных мероприятиях. Полувековой опыт использования шкалы Апгар дает основания утверждать, что и на и сегодняшний день этот метод является самым простым и достоверным для комплексной оценки состояния новорожденного.
Шкала Апгар предполагает определенный субъективизм в оценке – она ставится только на основании осмотра акушера. Каждый показатель оценивается в 0; 1 или 2 балла. 2 балла – наивысшая оценка, означающая хорошо выраженный признак; 1 балл – средне выраженный; 0 баллов – отсутствие признака.
Итак, что оценивается по шкале Апгар? Для простоты восприятия, возьмем английскую транскрипцию АPGАR – каждая буква соответствует определенному признаку.
А – activity – мышечный тонус и активность. У здорового новорожденного конечности пригнуты к телу, кулачки сжаты. Он активно двигается, норовит «сбежать» из рук акушера.
Р – pulse – пульс. ЧСС новорожденного, в норме, составляет 130-140 ударов в минуту. При частоте пульса > 100 ударов в минуту выставляется 2 балла, <100 ударов в минуту – 1 балл, отсутствие сердцебиения – 0 баллов.
G – grimace response – наличие и степень выраженности безусловных рефлексов, обязательных для новорожденных.
A – appearance – цвет кожных покровов, внешний вид ребенка. Нормальный цвет кожи для новорожденного – различные оттенки розового: от яркого до бледного. Наличие цианоза (синюшности) и степень его выраженности дают основание для уменьшения балла оценки.
R – respiration – дыхание, крик новорожденного. Если ребенок закричал сразу после рождения, его крик громкий и пронзительный – 2 балла. Слабый крик, писк, снижение частоты дыхания – 1 балл. Отсутствие крика и дыхания – 0 баллов.
Оценка состояния ребенка проводится на первой и пятой минутах жизни. Результат записывается дробью, например – 8/9. Шкала Апгар – это оценка состояния здоровья именно новорожденного и никаких прогнозов о дальнейшем состоянии ребенка по ней делать нельзя. На момент проведения результаты оцениваются так:
– 7-10 баллов – отклонений в состоянии здоровья не выявлено;
– 5-6 баллов – небольшие отклонения;
– 3-4 балла – серьезные отклонения от нормального состояния;
– 0-2 балла – состояние, угрожающее жизни новорожденного.

норма оценки новорожденных по таблице / Mama66.ru

Методика, которая предназначена для определения основных признаков, характеризующих состояние новорожденного, была предложена Вирджинией Апгар. К педиатрии она имела косвенное отношение, так как по специальности была врачом-анестезиологом. Несмотря на это, ей удалось разработать универсальный способ оценки самых важных признаков младенца, который получил ее имя — шкала Апгар.

На тот момент стоял вопрос о необходимости поиска стандартизированного подхода в решении задачи, касающейся необходимости реанимационных мероприятий. Особенно это касается возможности восстановления дыхательной функции.

Идея доктора Апгар заключается в применении той же оценки, но в динамике, что позволяет дать адекватную оценку оказанной малышу помощи.

Описание методики

Шкала, предложенная Апгар, включает в себя 5 признаков, каждый из которых определяется два раза — после первой и пятой минуты с момента рождения. Даже интуитивно понятно, что нормой по шкале Апгар является большее число баллов.

Если новорожденный выдержал свой первый экзамен по критериям этой методики, то оценивание завершается. При показателях ниже семи, ведется дальнейшее наблюдение. Врач отслеживает состояние крохи каждые пять минут, то есть на 10, 15 и даже 20 минуте.

Каждый критерий оценивается баллами, а шкала Апгар для новорожденных представлена в виде таблицы. При их суммировании получается цифра, по которой судят о здоровье ребенка.

Как правило, достаточно провести оценивание по завершении 1-й и 5-й минуты жизни. При наличии проблем у малыша, требуется проведение дополнительного оценивания.

Показатели состояния новорожденного

Основными критериями, которые характеризуют состояние новорожденного, приняты следующие.

Дыхание

Максимальной оценки заслуживает дыхательная деятельность, если число движений при дыхании составляет 40-45 в минуту, а также если с появлением на свет слышен громкий крик малыша.

Если при рождении он способен плакать, но при этом не кричит, а слышно дрожание голоса и наблюдаются медленные дыхательные движения, то ставится оценка в 1 балл. При критической ситуации, когда дыхание отсутствует и кроха не издает никаких звуков, количество балов равно нулю.

Частота биения сердца

При появлении из чрева матери сердечко малыша должно биться часто, так как наравне с мамой ему пришлось потрудиться. Оценка в два балла ставится при частоте сердцебиения равной 130-140 ударов в минуту. Принято считать, что частота сердцебиения более 100 ударов в минуту заслуживает максимального числа баллов.

Если при внутриутробном развитии поступление кислорода было недостаточное, то наблюдается замедленное дыхание, а сердце бьется несколько реже, чем при норме. Оценка составляет в этом случае 1 балл. Подробнее о внутриутробной гипоксии→

При отсутствии пульса, если сердечная деятельность находится на неудовлетворительном уровне, баллы не насчитываются.

Мышечный тонус

Чаще всего новорожденные имеют повышенный тонус. Это объясняется пребыванием в чреве матери в единственно возможной позе. В результате этого при появлении на свет у малыша появляется свобода, и он производит хаотичные резкие движения, что свидетельствует об удовлетворительном тонусе мускулатуры.

Если ребенок держит конечности в согнутом состоянии и осуществляет движения только изредка, то ставится оценка в 1 балл. При отсутствии движений вовсе оценка — 0 баллов.

Рефлексы

У новорожденного сразу же срабатывают безусловные рефлексы, поэтому он кричит или делает свой первый вдох. При их проявлении сразу же, оценка — 2 балла. Если пришлось оказывать помощь и рефлексы появились не сразу, то ставят 1 балл. В худшем случае рефлексы отсутствуют — оценка 0 баллов.

Цвет кожи

В идеальном случае, когда ставится оценка 2 балла, цвет кожных покровов крохи бывает разных оттенков розового. Этот факт свидетельствует о нормальном состоянии кровообращения.

Кроме этого, осматривается слизистая рта, губы, ладошки и ступни. Если наблюдается небольшая синюшность, то ставят 1 балл. Если ребенок имеет бледный или синюшный цвет тела, то оценка неудовлетворительная.

Оценивание новорожденного с использованием шкалы Апгар должно производиться врачом очень быстро, так как промедление может стоить очень дорого.

При сумме баллов, равной 7 и более, здоровье малыша оценивается как хорошее, и он не требует особого ухода. При 4-6 баллах не исключается необходимость в проведении реанимационных мероприятий. Суммарная оценка ниже 4-х требует неотложных действий по спасению жизни младенца.

Шкала Апгар для новорожденных представлена в таблице

Как интерпретировать сумму баллов

Рассмотрим вначале наилучший вариант, когда ставят максимальную оценку в 2 по всем признакам шкалы Апгар. Для получения такой оценки новорожденный должен самостоятельно дышать, при этом не важно, как он это делает, хорошо или плохо. Важно, чтобы он дышал.

Сердце при такой оценке должно иметь частоту биений более 100 ударов в минуту, а ручки и ножки согнуты. При этом малыш активно кричит, чихает, откликается движениями на различные манипуляции, а кожа его здорового розового цвета.

При самостоятельном, но нерегулярном дыхании, дается средняя оценка по шкале Апгар. При этом сердцебиение прослушивается, но оно бьется с частотой менее 100 ударов в минуту, а кисти и стопы синюшного оттенка, но лицо и тело имеют розовый цвет.

В этом случае реакции при различных манипуляциях выражается неактивными гримасами, а конечности — немного согнуты.

В худшем варианте баллы не прибавляются, что говорит о том, что кроха не дышит, а биение сердечка не выслушивается, и поза не характерна для нормального состояния здоровья (поза лягушки). Кроме этого, наблюдается полное отсутствие реакций на действия, и кожа приобрела синюшность (тотальный цианоз).

При сложении числа всех поставленных баллов по каждому критерию получается оценка по шкале Апгар.

Для наглядности рассмотрим пример. Предположим, что новорожденный появился в трудных родах. При завершении первой минуты жизни дыхание оказалось слабым и нерегулярным. При прослушивании сердцебиения выяснили, что его звук приглушен, а частота составляет 120 ударов в минуту.

Крошка находится в позе полуфлексии, а когда при чистке носика и рта он начал гримасничать, получил по этому показателю 1 балл. При этом имеет место синюшный цвет тела ребенка. При сложении цифр поставленных балов получаем сумму равную 5 баллам по шкале Апгар.

Врачами были предприняты действия по реанимации, и при завершении пятой минуты жизни ребенок стал регулярно дышать, начал кричать, а сердце стало биться с частотой в 150 ударов в минуту.

Реакции на действия стали активными, ребенок чихает, но прежняя поза не изменилась. Цвет тельца и личика новорожденного стал розовым, однако синюшность кистей и стоп прошла не полностью. При последовательном оценивании всех признаков получается 8 баллов по шкале Апгар.

Эта информация представляет ценность для врачей в плане возможности оценки состояния здоровья новорожденного с течением времени, то есть в динамике. Если величина цифры становится выше, то процесс адаптации ребенка идет нормальным образом, а те действия, которые осуществляют медицинские работники, дают положительный эффект.

Если быть точными, то непосредственной связи проводимых действий по реанимации и шкалой Апгар нет. Перед неонатологом стоят две основные задачи: восстановить адекватное дыхание и стабилизировать сердцебиение.

При этом, используя шкалу Апгар, можно прогнозировать вероятные патологии. Например, исследования показали, что имеется связь между невысокими оценками, согласно этой методике, и частотой возникающих нарушений невротического характера в дальнейшей жизни ребенка.

Принято считать, что по шкале Апгар для новорожденных норма составляет 7 баллов и больше. Как это ни странно звучит для дилетантов в области педиатрии, но высший балл, равный 10, получить на первой минуте жизни невозможно.

Если даже ребенок здоров, то на первых минутах жизни кисти и стопы новорожденного имеют синюшный цвет. Таким образом, этот ребенок может получить не более 9 баллов по шкале Апгар. Однако утверждать, что он не здоров, будет неверно.

Подобную ситуацию можно наблюдать при сумме в 7 баллов по шкале Апгар при оценке трех признаков на средний балл. Например, пусть это будет касаться цвета кожи, тонуса мышц и рефлекторных реакций. В этом случае врач-неонатолог судит по такой оценке о состоянии ребенка, как о совершенно нормальном.

Примеры

Для более глубокого понимания приводим несколько примеров оценки состояния здоровья новорожденного, которое определяется в зависимости от суммы баллов по шкале Апгар:

• 3-3 — малыш находится в критическом состоянии;
• 5-6 — необходимо пристальное наблюдение;
• 6-7, 7-8 — состояние здоровья находится на среднем уровне, тщательное наблюдение не требуется;
• 8-8 — показатели здоровья крохи находятся на уровне выше среднего;
• 8-9, 9-9, 9-10 — считается хорошим состоянием;
• 10-10 — в медицинской практике не встречается.

Не следует принимать близко к сердцу наличие какого-либо показателя, отличающегося от нормы и оценки ниже 7-7 по шкале Апгар. Эти цифры не могут говорить о присутствии патологии или, еще хуже, инвалидности.

При появлении на свет крохи, баллы играют определенную роль, но на дальнейшее будущее ребенка не оказывают никакого влияния. Для иллюстрации положения дел можно представить себе, что врач на приеме интересуется оценкой по шкале Апгар, так как ребенок часто подхватывает простуду.

Данный показатель важен только в момент рождения и необходим в некоторых ситуациях на протяжении первого года жизни. Спустя некоторое время эти цифры останутся историей, как рост и вес новорожденного.

Автор: Сергей Шорох,
специально для Mama66.ru

Полезное видео о процедурах с новорожденным после родов

Советуем почитать: Как проходят роды

Здоровье новорожденного по шкале апгар medistok.ru — жизнь без болезней и лекарств medistok.ru

Шкала Апгар – это универсальная система быстрой оценки состояния новорожденного. Это самая первая проверка состояния здоровья ребенка, которую проводят в первые минуты его жизни: первая оценка по шкале Апгар определяется через 1 минуту после рождения, вторая – через 5 минут. Таким образом, оценка состоит из двух чисел (баллов), которые выставляет врач-неонатолог при осмотре новорожденного.

Система оценки по шкале Апгар позволяет врачу определить, нужна ли новорожденному специализированная медицинская помощь, реанимация, повышенное внимание или здоровью и жизни ребенка ничего не угрожает. Мамочке, по сути, эта оценка ничего не дает, ведь шкала Апгар предназначена для врачей. Но ведь каждая мама хочет знать все о состоянии здоровья своего ребенка и самостоятельно разобраться в том, что означают эти непонятные цифры. В данной статье поговорим о расшифровке шкалы Апгар – что это такое и что означает каждый конкретный результат, рассмотрим все примеры.

Данная шкала была введена в педиатрическую практику в далеком 1952 году. Разработчиком новой системы определения состояния новорожденных стала американский врач-анестезиолог Вирджиния Апгар, предложившая несколько критериев и систему баллов, которые выставляются врачом-неонатологом при осмотре ребенка. Система состоит из 5 критериев, каждый из которых оценивается от 0 до 2 баллов. Сумма баллов от всех 5 критериев определяет состояние новорожденного в текущий момент и находится в диапазоне от 0 до 10 баллов.

Показатели шкалы Апгар

Система включает в себя 5 критериев, каждый из которых оценивается от 0 до 2 баллов на первой и пятой минуте жизни ребенка. Чем больше баллов в сумме – тем лучше. Наилучший суммарный показатель – 9 и 10 баллов.

Для оценки состояния новорожденного по шкале Апгар используются следующие показатели:

1. Оценка работы сердца (пульс) – подсчитывают частоту сердечных сокращений в течение 6 секунд, затем умножают на 10 и получают пульс за минуту. У новорожденных сердце работает интенсивнее, чем у взрослых, поэтому в идеале полученный результат должен быть 120-140 ударов в минуту. Оценка 2 балла ставится за результат более 100 ударов в минуту. Оценка 1 балл – менее 100 ударов в минуту (также оценивается необходимость проведения искусственной вентиляции легких). При отсутствии сердцебиения или единичных сердечных сокращениях – оценка 0.
2. Оценка дыхания – определяется наличие дыхания и его интенсивность. В норме новорожденный делает 40-45 вдохов-выдохов в минуту. Громкий, пронзительный крик ребенка сразу после появления на свет – это 2 балла, замедленное дыхание и негромкий крик или стон после рождения – 1, отсутствие крика и дыхания – 0 баллов и экстренная медицинская помощь. При нерегулярном дыхании об оценке 9/9 или 9/10 говорить не приходится.
3. Оценка мышечного тонуса – обычно дети после рождения активно размахивает ручками и ножками, получив свободу после тесной позы в мамином животике. Ребенок активно двигается – это 2 балла, слабые движения ручками и ножками – 1 балл, отсутствие движений – 0. В большинстве случаев за показатель мышечного тонуса новорожденные получают 2 балла.
4. Оценка рефлексов – уже при рождении у ребенка возникают безусловные рефлексы (сосательный, глотательный, хватательный и др.), но самые главные – это крик и вдох. Если малыш громко кричит, вырывается, чихает или даже кашляет – это 2 балла, плохо двигается и слабо реагирует на внешние раздражители – 1 балл, при отсутствии рефлексов – 0.
5. Цвет кожного покрова – оценивается цвет кожи ребенка, особое внимание ладошкам, ступням, губам и слизистой оболочке рта. При розовом цвете кожных покровов (от светлого до красноватого) оценивается в 2 балла, если замечена синюшность кожи – 1, бледность кожи с синюшным оттенком – оценка 0.

Таблица шкалы Апгар

Результат оценки всех критериев суммируется и получается итоговый результат. Для упрощения результат оценки состояния новорожденного можно представить в виде таблицы.

Что значат эти баллы?

Обычно вторая оценка (выставленная на 5-ой минуте жизни ребенка) на 1-2 балла выше оценки на 1-ой минуте – ребенок немного освоился, адаптировался к новым для себя условиям. На первой минуте показатель 7 по шкале Апгар характеризуется как «без видимых патологий», но лучше 8, 9 или 10. Показатель 10 на 1-ой минуте – встречается крайне редко. На 5-ой минуте уже 8 баллов по шкале Апгар считается предельной нормой и ребенка передают матери. При показателях 6/7 и 7/7 врачи проводят дополнительный контрольный осмотр каждые 5 минут в течение 20 минут и смотрят динамику изменений и готовы в любой момент оказать ребенку помощь (т.е. осмотры проводятся на 5-ой, 10-ой, 15-ой, 20-ой минуте жизни ребенка).

Таблица оценки новорожденных

Исходя из данных таблицы, делаем простой вывод: нормальная суммарная оценка состояния новорожденного по шкале Апгар на 1-ой минуте – 7, 8, 9, 10, на 5-ой минуте – 8, 9, 10. Если у вашего ребенка показатели 7/8, 8/8, 8/9, 9/9, 9/10 или 10/10, то волноваться не стоит, состояние здоровья в полном порядке.

Результаты 5/7, 6/7 и 7/7 не являются показателем ярко выраженной патологии и не говорят о серьезных нарушениях или об инвалидности. Если имеются определенные проблемы, то врач в роддоме обязательно об этом вам расскажет. Однако такие показатели требуют повышенного внимания к ребенку, возможно, потребуется дополнительное обследование.

При оценке 5-6 баллов ребенок нуждается в тщательном наблюдении со стороны врачей, зачастую требуются специальные лечебные мероприятия. После выписки ребенка направляют на осмотр к невропатологу.

При оценке менее 5 баллов состояние оценивается как тяжелое, возникает гипоксия, часто требуется реанимация. Таких детей переводят в стационар и не выписывают до стойкого улучшения состояния до оценки 7 по шкале Апгар.

У недоношенных детей обычно оценка критериев ниже, чем у доношенных, поэтому суммарный бал 6 или 7 является для них неплохим результатом.

Низкий итоговый результат (до 5 баллов) является поводом для беспокойства, но средняя оценка по шкале Апгар (5/7, 6/6, 6/7, 7/7) не должна приводить к панике – просто такие дети нуждаются в дополнительном осмотре у невролога и других специалистов. Этот показатель важен лишь в роддоме и для участкового педиатра, в будущем он на оценку состояния здоровья ребенка не повлияет. Ведь это абсурд думать, что если ребенок часто кашляет и чихает, то это все потому, что на 1-ой минуте жизни он получил всего лишь 6 по шкале Апгар в роддоме.

Понятно, что каждая мамочка хочет услышать об оценке 9 или 10 баллов по данной шкале, некоторые даже начинают завидовать своей соседке по палате в роддоме, у которой ребенку выставили больше. Однако не нужно создавать проблему там, где ее в действительности нет, лучше поберегите силы и нервы для воспитания своего ребенка – они вам ой как понадобятся.

Шкала Апгара для оценки состояния новорожденных, позволяет медицинским работникам родильного дома определить, требуется ли только что появившемуся на свет ребенку их помощь.

Зачастую балл по Апгару также помогает педиатрам, позднее наблюдающим малыша, контролировать конкретный аспект его состояния. Нижеприведенная статья содержит информацию о том, в чем суть данной методики, а также как именно оценивается каждая из сторон жизнедеятельности новорожденного специалистами.

Что это такое, суть методики

Шкала Апгара (новорожденных с ее помощью оценивают через минуту после появления на свет) считается самой быстрой комплексной системой для определения необходимости реанимационных процедур в каждом конкретном случае. Традиционно она состоит из 2, реже 3 «замеров» базовых показателей жизнедеятельности малыша (1 мин., 5 мин., реже 10 мин. после рождения).

Данная необходимость обусловлена нестабильностью состояния здоровья новорожденных, требующей тщательного наблюдения в течение первых минут жизни ребенка. Суть методики заключается в оценке основных критериев (1 или 2 балла) и дальнейшем суммировании полученных результатов.

Исследованию со стороны акушеров и неонатологов подвергаются:

• кожный покров, в частности его цвет;
• качество и количество сердечных сокращений, способных зафиксировать существенные отклонения в функционировании сердечно-сосудистой системы маленького человека;
• наличие рефлексов, а также их «живость»;
• тонус мышечного корсета тела младенца, особое значение имеет активность конечностей;
• дыхательная система малыша, а именно его способность самостоятельно наполнять легкие воздухом и выдыхать его, не задерживая в организме на продолжительное время.

При наличии существенных отклонений в функционировании вышеприведенных систем и органов ребенка (балл по Апгару менее 5), медицинские специалисты, в абсолютном большинстве случаев, принимают решение о пристальном наблюдении за состоянием малыша в динамике. В подобном случае, ребенок, как правило, отправляется к матери не раньше вторых суток после появления на свет.

Показатели нормального состояния новорожденного в таблице

Шкала Апгара (новорожденных по данной методике начали оценивать еще в 1954 году) иллюстрирует, насколько только что появившийся на свет малыш готов к жизни вне утробы матери.

Так, абсолютно здоровому младенцу, готовому к началу самостоятельной жизнедеятельности, как правило, «присуждается» 9-10 баллов по Апгар (по 2 балла за каждый из критериев). Наиболее часто в последнее время встречается оценка 8-9, которая чаще всего складывается из-за пониженного тонуса конечностей у рождающихся современных детей.

Показатели нормального состояния новорожденного выглядят следующим образом:

Критерий/Балл по Апгар	0 баллов по Апгар	1 балл по Апгар	2 балла по Апгар
Равномерность и насыщенность цвета кожного покрова	Белый или синий цвет кожи всего тела	Розовый или красный цвет кожи всего тела, за исключением конечностей (обычно имеют синеватый оттенок)	Розовый или красный цвет кожи всего тела, в том числе рук и ног
Работа сердечно — сосудистой системы (частота сердцебиения)	Отсутствие сердцебиения	Меньше 100 в мин.	Больше 100 в мин.
Наличие и «живость» рефлексов	Полное отсутствие реакции	Слабовыраженные рефлексы	Активные рефлексы в виде громкого крика, плача, чихания и так далее
Тонус мышечного корсета	Полное отсутствие минимального напряжения в конечностях (ноги и руки вяло «свисают»)	Небольшое напряжение, выражающееся в редких легких сгибаниях ног или рук	Активная смена положения рук и ног, «твердость» мышц спины
Зрелость дыхательной системы	Отсутствие дыхания	Прерывистое дыхание, отсутствие или тихий крик при рождении	Легко прослушиваемое дыхание, громкий крик, плач при появлении на свет

Расшифровка показателей: о чем говорят отклонения от норм

Шкала Апгара, в частности результат использования данной системы, может помочь родителям новорожденного сформировать представление о «крепости» здоровья своего малыша.

Выяснив, какой из критериев оценки, по мнению неонатологов и акушеров, не заслужил наивысшего количества баллов, мама и папа могут предположить о наличии возможных отклонений в общем состоянии ребенка, а также, в некоторых случаях, причинах случившегося.

Дыхание

Зрелость легких, выражающаяся в способности новорожденного самостоятельно начать вдыхать воздух после перерезания пуповины, свидетельствует о нормальном развитии дыхательной системы.

Максимальную оценку по Апгар (2 балла), традиционно, «присуждают» малышам, моментальным подавшим голос после рождения, а также тем, чье общее количество вдохов и выдохов за одну минуту будет стабильным, составляющим в своем количестве не менее 40-45 легочных сокращений.

При отсутствии или минимальном прерывистом крике ребенке после его появления на свет, врачи ставят 1 балл и наблюдают новорожденного в течение первых суток жизни.

В случае отсутствия активности со стороны дыхательной системы, неонатологи и акушеры незамедлительно поставят крохе систему для искусственной вентиляции легких и проведут необходимые реанимационные процедуры, в попытке вернуть маленького человека к жизни.

Недостаточная интенсивность дыхания, а также его полное отсутствие, могут свидетельствовать как о недоразвитости самой системы (в случае преждевременных родов), так и о нарушении в ее функционировании, чаще всего по причине «тяжелых» продолжительных родов, обычно приводящих к гипоксии плода (ребенок в родовых путях страдает от недостатка кислорода).

Частота биения сердца

По количеству сердечных сокращений медицинский персонал родильного дома определяет то, насколько малыш пострадал в процессе появления на свет. 2 балла обычно заслуживают дети, чье сердец бьется более 100 раз в мин. Сердцебиение малыша в количестве менее 100 раз в мин. обычно наблюдается при преждевременных родах.

Подобное отклонение от нормы свидетельствует о неготовности организма ребенка функционировать отдельно от систем жизнедеятельности матери. В случае родоразрешения в срок, подобные нарушения в сердечно-сосудистой системе могут быть последствие продолжительной гипоксии плода в процессе появления на свет.

При отсутствии сердечных сокращений у новорожденного в первые секунды жизни, врачами будут предприняты попытки его реанимации. Причиной этому может быть, как врачебная ошибка; продолжительные и травматичные роды, так и инфекционные заболевания матери, спровоцировавшие существенные нарушения в работе сердечно-сосудистой системе ребенка.

Мышечный тонус

В случае идеального здоровья новорожденного, сила его мышечного корсета будет отражаться в двигательной активности. При отсутствии нарушений малыш будет хаотично и быстро менять положение верхних и нижних конечностей, динамично сгибая и разгибая их. Более того, положительной стороной станут попытки ребенка разогнуть свое тело, приведя его тем самым в естественное положение.

Основанием для менее удовлетворительного результата в системе оценки ребенка по шкале Апгар (1 балл) станет его нежелание шевелиться. У таких детей, как правило, руки и ноги находятся в согнутом или наоборот «висячем» положении очень долгое время после появления на свет.

«Ленивая» смена положения тела, разгибание туловища, считаются также вариантом отклонения, как и продолжительное сохранение позы эмбриона или «безжизненное» свисание ребенка на руках акушера или неонатолога.

Причинами отклонения в нормальном состоянии мышечного тонуса грудничка могут быть последствия тяжелых родов или родовая травма, повреждение нервных окончаний, а также неправильное формирование мышечного корсета в момент нахождения в утробе матери.

При условии того, что все остальные критерии оценки по шкале Апгар имеют высокий балл, излишний мышечный тонус или, наоборот, мышечная дистония корректируется физиотерапевтическими процедурами, медикаментозным лечением, а также прохождение нескольких курсов массажа, в соответствие с рекомендациями педиатра и невролога.

Рефлексы

Наличии рефлексов, необходимых для отдельного существования, определяется у новорожденного путем их стимулирования детскими специалистами, осматривающими ребенка после появления на свет. Максимального балла по Апгар «удостаиваются» обычно новорожденные, кто самостоятельно демонстрирует естественное стремление сосать, крепко хватать, глотать, вдыхать и выдыхать воздух.

При отсутствии видимых рефлекторных проявлений акушеры или неонатологи:

• максимально приближают палец к губам малыша, провоцируя его на сосание;
• вертикально размещают ребенка, при нормальном развитии которого, должен проявиться рефлекс «ходьбы»;
• вставляют в нос новорожденному катетер для удаления из носа остатков слизи и других «продуктов» родовой деятельности, побуждая маленького человека чихнуть или, как минимум, попытаться отвернуться или выказать недовольство происходящим;
• располагают грудничка на твердой поверхности, перевернув на живот и приставив руки к пяткам ребенка, ожидая проявления рефлекс ползания, осуществляемого отталкиванием от опоры.

Отсутствие рефлексов в любом проявлении свидетельствует о незрелости или существенном травмировании нервной и мышечной системы человека, только что появившегося на свет.

Цвет кожи

В идеале ребенок должен попадать в руки неонатологов и акушеров с равномерно розовым цветом кожи всего тела. При наличии синего оттенка на конечностях, наблюдающегося на общем фоне нормального окраса кожной поверхности новорожденного, врачи проверят малыша на наличие возможных травм сосудов и нервных соединений, нарушающих нормальную циркуляцию крови в детском организме.

При излишней бледности, а в некоторых случаях, голубого или синего цвета всего тела малыша, неонатологи немедленно примутся за реанимационные процедуры по восстановлению кровообращения. Отклонения от нормы в данном случае чаще всего наблюдаются у детей, появившихся на свет естественным путем.

Кесарево сечение позволяет избежать грудничку прохождения по родовым путям матери, зачастую являющееся наиболее травмоопасным этапом родов. Подобные особенности цветового окраса кожи ребенка при естественных родах свидетельствуют о его страдании от недостатка кислорода в момент «затяжного» появления на свет.

Алгоритм обследования ребенка при рождении

Шкала Апгара (новорожденных с ее помощью оценивают исключительно специалисты) подразумевает определенный алгоритм организации обследования. Приняв малыша из «утробной» среды, акушер или неонатолог производит моментальную оценку состояния его кожных покровов.

Окинув взглядом тело ребенка, убедившись в его равномерном нормальном окрасе, специалист анализирует наличие крика у грудничка. Уделив на первоначальный осмотр не более 30 секунд, профессионал замеряет частоту сердечных сокращений, а также количество и равномерность вдохов и выдохов, используя при этом специальное медицинское оборудование.

Затем, определив, что состояние ребенка не вызывает опасения, его прикладывают (если есть возможность) к груди матери. Данный способ позволяет врачу оценить наличие естественных рефлексов, в частности к сосанию. Если захват соска так и не произошел, ребенка искусственным образом пытаются «спровоцировать» на демонстрирование собственных рефлексов вышеперечисленными в статье методами.

Параллельно с указанными мероприятиями, неонатологами оценивается мышечный тонус ребенка, исходя из его двигательной активности во время перемещения по родильному блоку на руках специалиста.

Повторная оценка показателей системы Апгар производится на пятой минуте жизни грудничка. Если общий балл после второго обследования будет меньше 7, врачами, как правило, принимается решение о дообследовании младенца каждые 5 мин. на протяжении последующих 20 мин..

Как насчитывают баллы?

Отдав определенное количество баллов, свидетельствующее об идеальном (2 балла), удовлетворительном (1 балл) или неудовлетворительном (0 баллов) состоянии здоровья новорожденного по каждому из 5 базовых критериев, врачи суммируют цифры и получают необходимую оценку – балл по шкале Апгара.

Что означает 1-3 балла?

Шкала Апгара (новорожденных с ее помощью обследуют вне зависимости от срока и способа появления на свет) делает наглядным для родителей представление о том, в каком состоянии в настоящий момент находится их ребенок.

Оценка в 1-3 балла считается низкой и свидетельствует о сильных отклонениях в здоровье младенца.

Они могут быть спровоцированы тяжелым течением родов (угроза для жизни обычно исчезает спустя несколько часов после рождения малыша), хроническими заболеваниями новорожденного (возникают при несоблюдении матерью здорового образа жизни в течение беременности или перенесении ею инфекционных заболеваний), а также общей незрелостью систем детского организма (преждевременные роды).

Стоит отметить, что в ряде случаев низкий балл по Апгару обуславливает необходимость принятия экстренных мер и перевода маленького человека в отделение реанимации.

Что значит 4-7 баллов?

Результат по шкале Апгара, равный 4-7 баллам является, хоть и невысоким, но приемлемым. Ребенок, получивший такую оценку, как правило, имеет отклонения по здоровью средней или легкой тяжести, обычно поддающиеся медикаментозному лечению.

Несмотря на ряд дисфункций, требующих корректировки, последствий от подобного состояния младенца при рождении, в его будущей жизни, в абсолютном большинстве случаев, не наблюдается.

Что означает 8-10 баллов?

8-10 баллов, полученные в результате суммирования показателей по всем базовым критериям, являющими компонентами системы Апгар, считаются нормой. Подобный уровень иллюстрирует нормальные реакции и готовность организма новорожденного к началу жизни вне маточной среды.

Ребенок, получивший такую оценку не требует дополнительного обследования и наблюдений со стороны медицинского персонала и передается матери при условии отсутствия необходимости оказания ей послеродовой медицинской помощи.

Прогноз

Любая оценка по данной шкале, кажущаяся на первый взгляд объективной, выставляется одним конкретным специалистом и не может считаться «истиной в последней инстанции».

На рисунке показана расшифровка шкалы Апгара.

Именно поэтому, даже при получении ребенком низкого балла по Апгару при рождении, матери стоит помнить, что соблюдение рекомендаций специалистов, а также безусловная любовь к собственному ребенку, способна в корне исправить ситуацию.

Медицинский персонал родильных домов имеет достаточное оснащение для контроля и положительного воздействия на имеющиеся при рождении отклонения в состоянии ребенка. Отпуская из учреждения мать и новорожденного после родов, врачи сделают соответствующие прогнозы на дальнейшее развитие и здоровье малыша, а также дадут рекомендации родителям в каждом конкретном случае.

Шкала Апгара в примерах

Для формирования детального представления по поводу состояния новорожденного, родителям целесообразно ознакомиться с примерами оценок по Апгар и их расшифровкам:

• 0/2, 1/2, 2/2, 2/3, 3/3 – состояние ребенка в данном случае считается критичным и требует незамедлительного оказания экстренной медицинской помощи;
• 3/4, 4/4, 4/5, 5/6, 6/6 – здоровье малыша при подобных оценках является нестабильным и требует тщательного контроля со стороны неонатологов и педиатров не только в течение первых нескольких часов жизни, но и на протяжении всего первого месяца;
• 5/7, 6/7, 7/8, 8/8 – получив такие оценки, грудничок может считаться относительно здоровым, однако чаще всего обладает общей слабостью и истощенностью организма в целом, что обуславливает необходимость со стороны медиков мониторить его состояние в течение первых суток после рождения;
• 8/9, 9/9, 9/10, 10/10 – показатели, свойственные абсолютно здоровым детям, не нуждающимся в специфическом уходе и наблюдении со стороны медицинского персонала.

Шкала Апгара, использующаяся для оценки состояния новорожденных уже на протяжении многих лет, является единственным, относительно объективным, методом быстрого определения необходимости проведения реанимационных мер для малыша.

Тщательно изучив вышеприведенную информацию, родители смогут понять, каким образом специалисты оценивают здоровье ребенка с помощью данной системы, а также, стоит ли волноваться из-за озвученного врачами количества баллов по Апгару.

Полезные видео о шкале Апгар и расшифровке оценки

Что такое шкала Апгар:

Как проводится оценка:

Шкалой Апгар пользуются акушеры, а также врачи-неонатологи, чтобы определить состояние новорожденного в первые минуты после его появления на свет. Результаты такого обследования вносятся в детскую медицинскую карту и учитываются педиатрами, а также узкими специалистами в первый год жизни младенца. Для родителей же шкала Апгар зачастую является чем-то непонятным. Давайте разберем, что такое оценка по Апгар и как расшифровать баллы, которые выставляют только что родившемуся карапузу.

История

Оценку всех новорожденных разработала врач-анестезиолог из Америки Вирджиния Апгар более 60 лет назад, поэтому шкала и носит ее имя. Целью создания такого обследования была возможность быстрой оценки состояния малышей сразу после родов. Метод оказался очень удобным и простым, что позволило ему войти в акушерскую практику. В наши дни шкалой Апгар пользуются тысячи врачей в разных уголках мира.

Показатели

По шкале Апгар оценивают такие критерии:

1. Цвет кожи ребенка (Appearance). Такой показатель весьма информативен, прост и позволяет выявить нарушения кровообращения. Если тело младенца полностью бледное или отмечена синюшность по всей его поверхности, ставят 0 баллов. Бледная окраска нередко выявляется при гемолитической болезни. При розовой окраске тела, но синюшности рук и ног ребенку выставляется 1 балл. Если кожа тела карапуза полностью розовая, это 2 балла. Поскольку у большинства малышей цвет кожи красный, а синюшность конечностей выявляется очень часто, этот параметр наиболее часто занижает общую сумму по Апгар (детям редко ставят 2 балла).
2. Частоту сердцебиений малыша (Pulse). Нормой пульса для новорожденных является 120-140 ударов за минуту. При отсутствии сердцебиений оценка будет 0 баллов. Если пульс меньше 100 ударов в минуту, крохе ставят 1 балл. При ЧСС у новорожденного выше 100 ударов выставляют 2 балла.
3. Наличие рефлексов и реакции на стимуляцию (Grimace). Для их определения младенцу отсасывают из носа слизь и смотрят на его реакцию либо проверяют другие рефлексы. Отсутствие рефлекторных движений оценивают в 0 баллов, а за слабые рефлексы, представленные гримасой и движением, малютке выставляют 1 балл. Если кроха в ответ на раздражение активно двигается, громко кричит, чихает, кашляет, это оценивают в 2 балла.
4. Состояние мышечного тонуса (Activity). В норме у новорожденного тонус мышц повышен, а кроха активно хаотично двигает ножками и ручками. Если мышечного тонуса нет, а конечности малютки свисают, параметр оценивают в 0 баллов. При слабом тонусе и небольшом сгибании конечностей ребенку ставят 1 балл, а активность и наличие выраженного тонуса дает право выставить 2 балла по этому признаку.
5. Дыхание и крик ребенка (Respiration). Возрастной нормой частоты дыхательных движений для только что родившегося младенца является 40-45 за минуту. Если младенец громко закричит, это помогает ему дышать интенсивнее и является признаком хороших адаптационных возможностей карапуза. При отсутствии дыхания ребенок получает 0 баллов. Если дыхание нерегулярное и поверхностное, а крик слабый, это 1 балл. При нормальном дыхании и громком крике у ребенка будет оценка 2 балла. Если у ребенка асфиксия, именно этот параметр понижает сумму баллов по Апгар.

Расшифровка

Как уже было отмечено выше, врач оценивает каждый из показателей по 3-балльной системе: 0 – если признак отсутствует, 1 – если он выражен слабо, 2 – если все в норме и признак выражен ярко. Все выставленные баллы складывают и получают общую оценку.

Расшифровать сумму баллов у новорожденных поможет такая таблица:

0, 1 или 2 балла

Это критический показатель. Ребенок с такой оценкой при родах нуждается в срочной реанимации. В дальнейшем его нужно комплексно обследовать и наблюдать у специалистов.

3 или 4 балла

Это удовлетворительный показатель со средними отклонениями от нормы. Его довольно часто определяют у недоношенного малыша. При такой оценке младенец нуждается в пристальном внимании врачей.

5 или 6 баллов

Это удовлетворительный показатель, при котором имеются небольшие отклонения от нормы. Ребенок с такой оценкой тоже нуждается в повышенном внимании со стороны медиков.

7, 8 или 9 баллов

Это оптимальное значение для малыша при рождении. Оно радует и врачей, и новоиспеченных родителей.

10 баллов

Это наилучший показатель (максимальная оценка), который часто получает здоровый малыш за рубежом, но у отечественных врачей он не в ходу из-за нашего менталитета. Медики опасаются ставить максимум, чтобы не «сглазить» или считают, что идеального состояния у большинства младенцев в наши дни не бывает.

Алгоритм обследования

Оценку состояния младенца выполняют дважды – проводят один тест на первой минуте жизни, а затем повторный осмотр на пятой минуте. Сумму баллов записывают через черточку (как дроби), например, 7/8 будет означать, что сразу после родов у крохи было 7 баллов, а через 5 минут стало 8 баллов. Если же показатель будет 0/4, то это значит 0 баллов при родах и 4 балла на пятой минуте после рождения. Если необходимо, выполняется и третье обследование на десятой минуте.

Наиболее распространенной суммой по Апгар для здоровых малышей является 8 баллов. У таких младенцев отмечают нормы (2 балла) по трем параметрам и небольшое снижение (1 балл) по двум показателям, например, из-за синюшности конечностей и пульса ниже 100. Максимальные 10 баллов детям выставляют очень редко.

В большинстве случаев вторая/третья оценка бывает выше первой, что характеризуется, как положительная динамика. Это связано с адаптацией новорожденного к новым условиям жизни. У крохи учащается пульс, нормализуется дыхание, розовеет кожа, более активно проявляется защитный рефлекс и другие реакции. Однако встречается и понижение, например, 9/8 или 8/7. В таком случае медицинское наблюдение за малюткой усиливают.

Что означают следующие баллы

Давайте рассмотрим примеры оценок по Апгар и их значений:

8/9, 9/9 или 9/10

Младенец пребывает в очень хорошем состоянии и отлично себя чувствует. Пристальное наблюдение акушерского персонала после родов ему не требуется.

8/8

Ребенок находится в нормальном состоянии, хорошо себя чувствует и быстро адаптируется к жизни вне материнской утробы.

5/7, 6/7 или 7/8

Состояние здоровья крохи среднее. Младенец сразу после родов ослаблен, но адаптируется к новым условиям хорошо. Малютке не нужно внимательное медицинское наблюдение со стороны медперсонала.

7/7

Карапуз находится в удовлетворительном состоянии. Ему не нужен дополнительный присмотр акушерского персонала.

5/5 или 6/6

Состояние младенца удовлетворительное, но требует внимательного мониторинга в послеродовом периоде.

4/5 или 5/6

Малыш находится в состоянии ниже среднего, но имеется тенденция к его улучшению. За крохой следует внимательно наблюдать в течение первой недели жизни.

4/4 или 3/4

Состояние ребенка плохое. Ему нужна помощь акушеров и более тщательное наблюдение в первые недели после родов. Обычно такие оценки требуют третьего обследования на десятой минуте жизни.

2/3 или 3/3

Ребенок находится в критическом состоянии. В большинстве случаев ему следует выполнить срочную реанимацию.

1/2 или 2/2

Существует угроза жизни малютки, поэтому требуется провести реанимационные мероприятия.

0,1, 0/2 или 1/1

Жизнь младенца находится под угрозой. Нужна срочная реанимация и детальное обследование крохи.

Прогноз

Рассказывая родителям о значении шкалы Апгар, следует отметить, что сумма баллов не всегда показывает реальную картину здоровья крохи. Не стоит забывать, что баллы выставляет человек (хоть он и медработник), основываясь на своем субъективном мнении и опыте.

Такую оценку также нельзя назвать диагнозом. Это лишь вспомогательный метод для педиатра и акушера, с помощью которого в считанные секунды определяется жизнеспособность малютки.

Высокими цифрами по Апгар не нужно гордиться, а низкие не должны стать поводом для дополнительной тревоги. Основная задача данного метода – помочь врачам своевременно оказать младенцу помощь.

Разница между 4-5 баллов и 8-9 баллов достаточно большая, но если кроха получил 7 или 8 баллов, это не должно расстроить маму, ведь показатель 9/9 не значит, что младенец более здоровый и крепкий, чем кроха с оценкой 8/8 или 7/7. Это может означать, что карапуз с 9 баллами кричал сильнее, а его рефлексы были более выраженными, а у малютки с 8 баллами могла отмечаться синеватая окраска кожи из-за затяжных родов.

Цифры Апгар лишь выступают сигналом для акушерского персонала, указывающим, какие мероприятия нужны малютке в родильном зале и в послеродовом отделении. После общего осмотра всем новорожденным проводят и другие обследования (анализ крови, анализ мочи, УЗД и прочие тесты), в результате чего определяется тактика по дальнейшему медицинскому сопровождению крохи.

В любом случае показатель по шкале Апгар ниже 5 означает, что новорожденному требуется внимание медперсонала намного больше, чем малышу с оценками 7 и выше баллов. Однако если на первой минуте кроха получил 4-5 баллов, а на пятой его состояние можно оценить в 7 или 8 баллов, то младенца переводят в категорию деток, которым не требуется пристальное медицинское наблюдение.

Отметим, что малютки после кесарева зачастую получают более высокие оценки по Апгар, поскольку естественный способ рождения более сложный для крохи и часто сопровождается гипоксией. По этой причине кесарята часто получают оценки 8 и 9.

Что касается многоплодной беременности, то у близнецов и двойняшек оценки Апгар преимущественно низкие. В большинстве случаев такие карапузы появляются на свет раньше, а у недоношенных деток показатели развития хуже, чем у родившихся в срок младенцев.

Низкая оценка Апгар выставляется и при родовых травмах, например, если ее следствием стал тяжелый спастический тетрапарез. Последствия таких травм бывают разными, но сказать точно, что ребенок будет инвалидом, в первые минуты после рождения сложно. Выставив крохе низкие баллы, младенцу оказывают нужную помощь и назначают лечение.

Отзывы

Врачи считают метод Апгар очень важным, ведь по такой шкале можно быстро определить, требуется ли крохе реанимация в первые минуты после появления на свет. Использование шкалы Апгар, по словам акушеров, помогает не растеряться и сразу же сориентироваться в дальнейшей тактике действий. Это особенно важно для начинающих медиков, у которых опыт еще небольшой.

Педиатры, которые наблюдают ребенка после выписки из роддома, также отзываются о шкале Апгар положительно. При первом осмотре карапуза они всегда смотрят выписку и обращают внимание на баллы, учитывая состояние младенца при родах.

Что касается родителей, то одни изучают информацию о пребывании в роддоме и знают о шкале Апгар, поэтому не переживают из-за оценок 7 или 8. Другие же сталкиваются с такими цифрами уже после родов и могут воспринять их неправильно. Например, некоторые мамы расстраиваются, что показатель всего лишь 8, а не все 10 баллов. Кто-то связывает баллы по Апгар с умственными способностями крохи, что совсем неверно.

Есть и мамы, которые переживают, что оценка не меняется, например 7/7 или 8/8, считая, что вторая сумма непременно должна быть выше (воспринимая это, как улучшение состояния малыша). Чтобы избежать ненужных волнений, стоит больше узнать о шкале Апгар во время беременности.

Оценка новорожденного по шкале Апгар

Здравствуйте, дорогие читатели! Немногие знают о том, что свой первый экзамен ребенок сдает вовсе не в школе, а в роддоме, в момент появления на свет. Акушеры и неонатологи придирчиво осматривают его со всех сторон, после чего выставляют определенную оценку по 10 бальной системе.

Позже она переносится в выписку крохи в графу Апгар, где ее и видит впервые большинство родителей.

Стоит ли говорить о том, что некоторых из них она вводит в замешательство и заставляет тщательно выискивать информацию. Дабы сэкономить им время, врачи объясняют, что оценка новорожденного по шкале Апгар – это сугубо субъективный показатель, предназначенный большей частью для них самих. Он позволяет им судить о необходимости интенсивного ухода за крохой. Но он же непосредственно касается его самого, поэтому заслуживает родительского внимания, не так ли? Посему приступим к изучению!

1. Шкала Апгар: история ее появления

Итак, представьте себе: 1952 год. Одна из больниц США, в которой трудятся медики среднего звена. Каждый день они принимают роды, а после передают медсестрам бразды правления в уходе за новорожденными. Вот только некоторым из них в силу сложившихся обстоятельств (читайте: патологий развития, недугов) требуется повышенное внимание.

Как быстро и своевременно оповестить об этом весь персонал, дабы он в нужный момент мог помочь ребеночку? Правильно, придумать своеобразный опознавательный знак для всех деток. Им и стала таблица, разработанная одним из врачей-анестезиологов этой больницы, Вирджинией Апгар.

Почему таблица? Ответ очевиден: все детки разные, поэтому и уход им нужен соответствующий. Следовательно, опознавательных знаков должно быть несколько, а поместятся все они в таблице.

Позже ее стали успешно применять и в других медицинских учреждениях, назвав просто и понятно: «Шкала Апгар».

2. Как происходит оценивание малыша

Оценка, которую в момент выписки видят родители в первом официальном документе крохи, представляет собой совокупность пяти основных критериев, а именно:

1. сердцебиение, или пульс;
2. дыхание;
3. мышечный тонус;
4. цвет кожных покровов;
5. рефлексы.

За каждый из них они выставляют баллы – от 0 до 2, которые затем суммируются и дают ту самую оценку по шкале Апгар. На ее основании судят о необходимости дополнительных обследований или лечебных процедур.

Интересно, что происходит оценивание в 2 этапа – на 1 минуте жизни крохи, когда медики проверяют, насколько хорошо он перенес родовую деятельность. И на 5 минуте, когда уже можно судить о том, как быстро он приспосабливается к окружающей среде.

Таким образом, в выписке появляется не одна, а сразу две цифры, например 8/9 или 7/9. Причем, как показывает практика, второй показатель всегда лучше первого.

Наряду с этим новорожденного взвешивают, измеряют его рост, окружность головки и грудной клетки.

Разобраться с методикой выставления баллов, можно благодаря простой таблице: