0
Поделки своими руками на день рождения маме из бумаги: Подарок маме из бумаги — ТОП 11 лучших оригами на день рождения, поделки с мастер-классами

104 поделки ДЛЯ МАМЫ (много идей для детей).

Добрый день, сегодня мы выгружаем большую копилку ПОДЕЛОК на Мамин Праздник (День Матери, или 8 марта). В этой статье вы сможете выбрать красивую поделку  и сделать ее своими руками в подарок маме. Самые разные способы сделать интересные (простые и оригинальные) поделки для мамы — как из бумаги, так и с помощью красок, ниток, и фантазии. Мы покажем вам необычные сюрпризы для мамы, которые вы можете сделать самостоятельно или с помощью взрослого (брата, сестры, бабушки, папы). Так же эти поделки подойдет для подарка Любимой Бабушке на женский праздник или на День Рождения. Выбирайте сами то, что вам по силам и по желанию. Красивые и простые поделки с подробными объяснениями, с готовыми шаблонами, схемами сборки и разными вариантами оформления.

ПОЛЕЗНЫЕ поделки для мамы.

Подставка под телефон — будет хорошим подарком для мамы. Такая поделка делается просто и быстро на основе рулончика-втулки от туалетной бумаги. Мы просто делаем в боковой части втулки надрез (туда будет вставляться телефон), а саму втулку декорируем  — полосками узорного скотча, или полосками цветной бумаги. Чтобы рулончик стоял и не перекатывался ему нужны ножки. В роли ножек может выступать канцелярские кнопки-штырьки (как на фото ниже), или толстая медная проволока продетая сквозь дырочки и загнутая с четырех сторон наподобие витиеватых ножек.

Из высокого рулончика вы можете сделать подставку-кота — тоже для телефона. Для этого от втулки нужно отрезать лишнее. Рисуем карандашом спереди морду кота, сзади оставляем вертикальную часть втулки нетронутой (это типа хвост). Все покрываем желтой гуашью. И обязательно сбрызгиваем лаком для волос (вдали от огня !!!)  — от лака желтый цвет заблестит и поделка для мамы станет яркой и глянцевой.

Если заранее насобирать втулки и рулоны от бумажных полотенец, то можно смастерить для мамы удобный органайзер для косметики. Отличная поделка, которая займет почетное место на косметическом столике мамы. Все рулончики нужно красиво декорировать (скотчем или полосками бумаги) и края тоже обклеить (круто если края обклеить тонким бархатом, кожей или другим текстильным материалом). Обклейку лучше делать на горячий клей из пистолета — чтобы наловчиться потренируйтесь заранее на куске картона (чтобы проверить как ложится клей и как разглаживать равнять ткань).

Декорированные рулончики приклеиваем на единую базу — кругляш из картонной коробки от пиццы (тоже обклеенный бумагой или клеящейся пленкой).

Можно смастерить своими руками доску с держателями для записок (фото ниже). Такая доска может крепиться на кафеле на кухне с помощью липучек-держателей (толстые липкие квадратики). Но можно и не портить стену липучкой, а приклеить с обратной стороны к доске магниты посильнее. Чтобы доска не была тяжелой для магнитов ее можно делать не из дерева — а из картона, который обклеен клейкой пленкой с рисунком имитирующим дерево (декоративная пленка продается в строительных и мебельных отделах магазина).

Можно магнитный держатель для записок склеить из плотного фетра (или даже картона) и оформить его аппликацией в форме сладких кексов (как на фото ниже). Маме понравится такая нарядная и полезная поделка.

Очень удобный материал для таких поделок — ФОРМИАМ, современный поделочный материла, похожий на резиновый-губчатый картон. Продоется небольшими листочками — можно купить именно тот цвет который хочешь и сделать поделку с помощью ДВУХСТОРОННЕГО СКОТЧКА или клея из горячего пистолета. Очень быстро и удобно.

Вы можете придумать свои оригинальные дизайны для полезных поделок маме. Листайте картинки, вдохновляйтес разными образами и подтягивайте эти образы под ваш замысел и конечную идею.

Поделки для мамы.
ФОТО-ПОДАРОК.

Нет ничего дороже для каждой мамы, чем ее любимые дети. Вы можете сделать фото-подборку счастливых улыбашек (распечатать в фото-центре ваши удачные семейные кадры) и создать своими руками теплую поделку на Мамин День.

Из картонки от пиццы вырезаем кругляш. Покрываем его желтой гуашью, из бумажных салфеток смоченных в клее ПВА лепим нос, сушим и тоже покрываем гуашью (или нос можно нарисовать). Деревянные прищепки тоже красим в желтый цвет. Крепим к прищепкам фото и вставляем прищепки щелочкой по краям картонного солнца.

Подпись:

МАМА — ТЫ КАК СОЛНЫШКО,

СОГРЕВАЕШЬ НАС СВОИМ ТЕПЛОМ.

Можно из картона или дерева сделать раму, на задней стенке рамы натянуть веревочки. И на веревки с помощью прищепок прицепить фото и красивые сердечки-цветочки. Тоже простая и быстрая поделка на мамин праздник.

Можно рамы вырезать из картона, перетянуть цветным скотчем или обклеить бумагой (клейкой пленкой) или ЗАКАЗАТЬ в багетной мастерской.
А еще можно купить красивый пенопластовый плинтус для потолков (копеечная цена в строительных и отделочных магазинах). И нарезать этот плинтус на кусочки, склеить из них раму и покрасить пенопласт гуашью — как это сделано на фото ниже.

Поделка для мамы ФОТО-КОРОБОЧКА. Давайте я подробно расскажу как сделать в подарок маме фото-альбом раскладушку (смотрите картинку ниже —  вложить его в коробочку и нижний край картонной гармошки вклеить в дно коробочки). Тянем за верхнюю часть гармошки и поднимается целая серия фото-картинок и поделок. То есть где-то фото, а где-то поделка — цветок или сердечко или красивая надпись. Ниже у нас будут шаблоны для красивых картинок, которые вы сможете раскрасить ярко и вложить как КАДРЫ в такую фото-раскладушку.

Делается просто — картон нарезаем на одинаковые квадратики (под размер внутри коробки) —  квадратики кладем на стол друг за дружкой стык в стык (оставляя щелочку в 2-3 мм)  и место стыка-щелочки проклеиваем тонким скотчем. Полоску скотча повторяем с обратной стороны, на тех же стыках. Если взять узорчатый или цветной скотч, будет красивее. Благодаря тому что мы оставили щели между квадратиками картона — такая полоска квадратиков будет легко ПЕРЕГИБАТЬСЯ и квадратики будут укладываться в гармошку сами.

Можно и без скотча сделать (как на фото выше). Тоже нарезать из любого картона квадраты. На стол положить длинную полоску цветной бумаги — на нее положить намазанные клеем квадраты — оставляя между ними щелочку в 2-3 мм. И потом накрыть сверху всю эту цепочку квадратов второй полоской бумаги.

ФОТО-РАСКЛАДУШКА в виде фотоаппарата — на фото ниже тоже делается просто.  Нарезаем лист бумаги (розовой или белой не важно ) на полоски. Ширина полоски под размер вашей будущей коробки и под размер фоток. А длина нужна ОЧЕНЬ БОЛЬШАЯ. Поэтому мы несколько полосок будем склеивать друг с дружкой чтобы получить длинный бумажный ковер. Таких длинных бумажных ковра нужно будет 2 штуки. И потом из  этих бумажный полосок мы складываем Классическую Детскую Гармошуку «Крест-на-крест». Помните, в детстве делали бумажные пружинки-гармошки перекидывая полоски бумаги крест на крест поочередно?Вот это то же самое только в крупном масштабе.

На лопасти бумажной пружинки наклеиваем фото и няшные картинки. И пружинку вклеиваем в коробочку декорированную под фото аппарат. Декор имитирующий фотик очень просто сделать. Круглые элементы (объектив и кнопка) это рулончик скрученный из полоски цветного гофрокартона. Любую картонную коробку оклеиваем цветной бумагой, приклеиваем на двухсторонний скотч объектив и кнопку и вот тебе фотик. Красивая и, если разобраться, простая поделка для мамы на ее праздник.

А еще по-быстрому для мамы можно сделать фото-рамку для селфи с любимой деточкой. Тут нужен лист картона и ваша фантазия. Дизайн такой быстрой поделки для мамы может быть любым — от рисования гуашью, до аппликации множества сердечек и цветочков.

Поделки для мамы

С ЦВЕТАМИ.

Своими руками вы можете сделать поделки-цветы для мамы. Это могут быть нарисованные букеты или вырезанные из бумаги плоские аппликации и объемные  бумажные цветы в горшочках. Мы уже на нашем сайте делали много разных статей, в которых давали подробные фото-мастер-классы по созданию простых бумажных цветов.

А здесь в этой статье мы посмотрим простые идей для детей — как своими руками сделать Поделку-Цветы для мамы на женский праздник.

Красивая аппликация нарциссы — состоит из лепесточной части, чашечки-серединки и шариков тычинок. Давайте все это сделаем.

  • Лепесточная часть — делается быстро и просто без циркуля и шаблона. Просто квадратик желтой бумаги складывам как для шести-гранной снежинки и обрезаем НАИСКОСОК — разворачиваем и получаем основу цветка.
  • Чашечка — это бумажные розетки от конфет (рафаэлок или других) можно купить в хоз-маге такой набор из 100 штук бумажных розеток. Розетки обмакиваются верхним краем в краску — и получается яркий ободок по кругу.
  • Тычинки это шарики желтой салфетки, или шарики белой салфетки, которые потом покрасили в желтую гуашь.

 

Можно сделать красивую аппликацию — цветок ДВУХСЛОЙНЫХ. Нижний слой цветка приклеиваем полностью на основу-картон. А верхний бумажный шаблон цветка только серединкой садим на клей. А лепестки отгибаем вверх. Получается красивая нежная поделка для мамы. Простая идея для реализации в детском саду, когда надо сделать за 15-минутное занятие поделку для мамы на 8 марта.

Когда дети (в средней группе) учатся складывать веер из листа бумаги — можно сделать вот такую поделку-цветок для мамы, как на фото ниже. К ней на клей приложить сердечное поздравление в стихах и сердчеко.

И конечно, если вы делаете поделку для мамы на Весенний Праздник Восьмое Марта — то тут никак без желтых мимоз.

Их можно сделать из пластилина, или желтых комочков салфетки. отлично комячится креповая бумага для поделок. Чтобы шарик катался легче и не разворачивался — смочите его клеем ПВА. Так он сразу скрепит свою форму.

Красивые цветы для мамы — могут быть изображены в виде букета сердечек, зажатых в ладошке. Тоже простая красивая поделка на 8 марта иди День Матери.

Букет цветов-ладошек из цветной бумаги с использованием блесточной посыпки на клей ПВА.

Лепестки для цветка Маме можно делать в петельной технике. Полоски бумаги склеить концами, чтобы получилась петелька. Петли уложить вокруг нарисованног круга на картоне, сверху накрыть кругляшом из бумаги или картона.

Если кончики бумажных полоско склеить с двух концов — в одну и ту же сторону — ТО ПОЛУЧИТСЯ СЕРДЕЧКО. Это тоже может стать основой для поделки-цветка. Делаем сердечки из бумажных полосок и садим их как цветы в горшочек.

 

Вы можете придумать цветы в любой технике — главное это яркие краски и плотная бумага, которая будет хорошо держать форму, цветочек будет крепко стоять на ножке и тянутся к солнышку — к маме.

Вот ниже мы видим как три ОДИНАКОВЫЕ ДЕТАЛИ — складываются пополам и приклеиваются бочками-лопастями друг к другу — получается раскладушки из трех страничек-цветков.

Если у вас дома есть горячий клей, цветная пушистая проволока и трубочки для коктейля, то можно сделать поделку для мамы в виде ЯРКИХ пушистых цветов. Из можно воткнуть в стаканчики от йогурта (внутрь кладем пластилин или соленое тесто, чтобы палочка стояла прямо).

А вот еще шикарная поделка для мамы. Цветы-каллы. Своими руками их очень просо сделать. Эффект красоты создается за счет КОЛИЧЕСТВА цветов в букете — тут глаза бьет яркость и роскошность. Ваша мама достойна роскоши. Поэтому будем делать такую поделку для дорогой мамочки.

Тут тоже все просто и не страшно. Серединка каждого цветка это тонкая полоска бумаги (в 1 см) скрученая вокруг зубочистки или гвоздика в тугой рулончик-скрутку и подклеенная на кончике, чтобы хвостик не разматывался.
А лепесточный ореол делается из крупного кругляша бумаги. Круглый бумажный диск СКЛАДЫАЕМ ПОПОЛАМ (получили полудиск). А потом на середину линии сгиба кладем нашу шайбу-серединку И ТЯНЕМ полудиск за остыре ушки вниз, огибая шайбу-серединку, чтобы эти ушки встретились внизу и там их склеиваем друг с другом. Как у пельменя все. Кругляш пополам и ушки внизу встретились.

А вот еще одна простая поделка-цветок для мамы. Широкую полоску бумаги складываем пополам ВДОЛЬ. Нарезаем эту полоску на бахрому — но шинкуем бахрому с той стороны, где идет линия сгиба.  Далее эту бахромную с одного края полоску заворачиваем рулончиком (как ковер на химчистку) вокруг зубочистки или гвоздика, чтобы удобнее. И пальцами расправляем бахромки в разные стороны — получаем пышнюю метелочку цветка — как на фото ниже. Квоздик или деревянная шпажка на котором мы крутили цветок пусть заранее будет промазана клеем —  и она станет ножкой цветка (ее нужно обмотать зеленой ленточкой из бумаги) и вставить в баночку от йогурта или в кусок пластилина (теста) оформленного как зеленая полянка.

А вот поделки-цветы в технике КВИЛЛИНГ. Здесь все элементы это узкие полоски бумаги (1 см толщиной) которые скручивают в круглые скрутки, которые потом пальцами сжимают до получения разных фигурных форм. Из этих форм складывают элементы аппликаций.

А еще вот какие красивые цветы-орхидеи вы можете сделать для любимой мамы — из бумаги (плотной) или из поделочных материалов — типа фетра или формиама.

 

Поделки для мамы

СЛАДКОЕ УГОЩЕНИЕ.

Всем мамы — большие сладкоежки. Даже те, кто на диете. Даже если диета очень строгая. Но шоколад — это тоже диетический продукт. Поэтому давайте я покажу вам оригинальные способы дарить маме вкусные шоко-радости в виде красивой и простой поделки на 8 марта или День Матери.

Сладкая идея №1  — АНГЕЛ.
Нам понадобится круглая конфета в фольге и желательно уже в бумажной розетке. Из картона вырезаем круглую голову и круглый ободок. Ободок намазываем клеем и посыпаем блестками (баночка посыпки для ногтей подойдет). Из бумаги делаем бантик (много обучающих уроков по нему есть в ютубе) или завязываем бантик из ленточки.

Теперь все детали собираем вместе — наклеиваем на плотную полоску из картона. Длина полоски должна быть чуть удлиненной внизу — потому что нижняя часть полоски загнется кпереди и эта выступающая часть ляжет внутрь розетки, и на нее сверху сядет конфетка в фольге.

Можно из двух полосок бумаги сделать вот такой сладкий подарок для любимой мамочки. Первую полоску закручиваем вокруг квадратной конфетки , имитируя бортики розовой коробочки.

Другую длинную полоски сгибаем пополам (место сгиба острый кончик сердечка), и два конца этой полоски вверху сгибаем книзу-внутрь и скрепляем скобкой или клеем (это серединка-ложбинка сердечка получилась).

Ставим бумажное сердечко на бочок — и внутрь на сторону бочка клеим конфетку, обернутую первой розовой полоской. А далее добавляем декор, как вам нравится — ленточка вверху, аппликацию с золотыми сердечками сбоку… или что-то свое.

Можно конфетку или мини-шоколадку положить вот в такую УПАКОВКУ С БАБОЧКОЙ. Из обычного картона режем полоску — ширина под размер конфеты, длина такая, чтобы хватило с двух сторон обнять эту конфету и на верху еще ушки оставались.

Теперь концы этой полоски обрезаем ножницами имитируя ПОЛОВИНКУ БАБОЧКИ. С одной стороны у нас половинка бабочки и с другой тоже.

И теперь левую бабочку надрезаем сверху вниз до середины — а правую бабочку наоборот снизу вверх тоже до середины. И этим самым мы сделали замок — которые будет закрываться, эти разрезики цепляются друг за дружку, и конфетка получается закрытой сверху, и крылья бабочки торчат в стороны.

 

Оригинальны поделки ИЗ СЛАДКИХ МОДУЛЕЙ — для треугольных конфет.

А вот сладкие поделки из треугольных модулей. Полоска бумаги складывается в треугольник — под размер конфеты-пирамидки. Квнутрь кладем конфетку. Как раз такую пирамидальную форму имеют конфеты-трюфели. Их можно извлечь из громоздкой обертки и завенуть в обычную пищевую фольгу для запекания (поищите у мамы в кухонном ящике). Каждую конфетку помещаем внутрь треугольного бумажного модуля- как в рамку.

Из шести таких модулей — можно собрать СЕРДЕЧКО. Модули склеиваем как на фото ниже. Ножницами вырезаем новую длинную полоску бумаги (тоже уплотненную путем сгибания вдоль всей длины) — и оборачиваем ее плавной линией вокруг поделки — образуем силуэт СЕРДЕЧКА. По желанию добавляем декоративные кусочки стрелы — наконечника с одной стороны и хвостика с другой стороны.

Важные нюансы.

  • Чтобы конфета не выпадала из свей ячейки — на дно ячейки положите кусочек двухстороннего скотчка и на него конфетка прикрепится.
  • А чтобы модуль-рамка был крепким, его складываем не из одного слоя бумаги — а уплотняем нашу полоску тем, что нарезаем еще в 2-3 раза шире чем задумано, а потом складываем вдоль — тоже 2 или 3 раза. Так она будет плотненькой.

 

Из таких же модулей можно собрать Сумочку или Туфельку. Тоже актуальная темя для подарка маме своими руками. Все мамы любят обувь и сумки.

Можно из 8 модулей собрать Чашечку. Если ее наклеить на кругляш картона, декорированный бумажной ажурной салфеткой получается особенно нарядно. Красивый и простой способ сделать необычный подарок для мамы своими руками.

Сумочка-коробочка — с угощением для мамы. Это тоже красивая поделка из картона или очень плотной бумаги. Делается очень быстро. Если вы в МакДональдсе разворачивали коробочку от пирожка, то вы поняли, как просто она устроена. Сейчас мы сами смоделируем такую сумочку-коробочку и сделаем своими руками поделка для мамы на День Матери.

 

Рисуем на листе картона — три параллельные линии (смотрите чертеж ниже). Далее со всех сторон между этими линиями надо нарисовать РОВНЫЕ и ОДИНАКОВЫЕ ДУГИ. Есть простой способ это сделать (без циркуля и страха). Поставьте рядом с чертежом  круглую чашку и обведите карандашом кусочек дна чашки — получите ровную дугу. Повторите это 8 раз в нужных местах нашего рисунка. Дорисуйте сбоку от чертежа дополнительную линии — выступ (место будущей склейки коробочки).

Теперь вырезаем всю фигурку — и острыми ножницами процарапываем линии дуг или линии боковых сгибов коробочки. Это нужно, чтобы все линии легко прогнулись при надавливании пальцем. И соберите коробочку руками — процарапанные линии легко согнутся, в нужные стороны и вы получите результат как на фото ниже. Осталось добавить клей на месте стыка боковинок — но не спешите, нам же надо чтобы коробочка выглядела как сумочка.

Чтобы коробочка выглядела как сумочка, нам надо в  место проклейки — прямо в клеевой шов — вставить узорчатую перекидную часть сумочки (ее можно вырезать из другого цвета картона и декорировать блестками или пуговкой). И туда же вставить рукоятку для сумочки — ее делаем из полоски бумаги , согнутой вдоль пополам, для прочности. И все поделка для мамы готова — вы сделали ее сами. Вы можете отогнуть боковые края коробочки и положить туда конфетки, мини пончики, любимые печеньки или коробочку с серьгами, которые папа купил в магазине.

Если ваша мама любит печь вкусняшки для всей семьи — то вы можете подарить ей символ хорошей хозяюшки-кулинарки — КЕКС В ДУХОВКЕ. Из белой бумаги оформить коробочку, декорировать ее как газовую плиту и внутрь поместить кексик, настоящий, из магазина.

 

 

КОРОБКА-РАСКЛАДУШКА со сладким угощением. Вот отличный подарок-сюрприз для мамы — и его очень просто сделать своими руками.
Мама получаем в руки коробочку. Как только она снимает верхнюю крышку — боковые стенки коробочки ПАДАЮТ в разные стороны и мы видим всю красоту, которую вы спрятали внутрь. По центру может быть основной подарок — а боковые стенки могут содержать дополнительные подарочки или открытки с добрыми пожеланиями для мамы.

Боковые стенки можно оснастить РЕЗИНКАМИ — и тогда за них можно засунуть пакетики с кофе, с чаем, плоские шоколадки.

Вот как выглядит сборка КРЫШКИ от такой коробочки-раскидушки.

А вот как выглядит чертеж ДНА с РАСКИДНЫМИ СТЕНКАМИ.

Сразу скажу = ВАШИ РАЗМЕРЫ могут быть ЛЮБЫМИ. Главное учесть одно обязательное условие — размер центрального квадрата дна коробки и размер центрального квадрата дна крышки — ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОДИНАКОВЫМИ. Все остальное может быть хоть метрового, хоть милиметрового размера.

На схеме ниже так и видно — что центральный квадрат коробочки точно такой же как центральный квадрат на крышечке ниже. А борта могут быть любой высоты (под высоту вашего подарка внутри)… может вы бутылку шампанского туда хотите поставить — тогда высота бортов будет под рост бутылки.

Фантазируйте — оформляйте боковинки как вам хочется…. выбирайте начинку коробочки под интересы вашей мамы. И размер коробки тоже под размер сюрприза подгоняйте.

Вот кстати красивый дизайн такой коробочки СНАРУЖИ — она оформлена как милая пони.

 

А вот мастер-класс как сделать ВИТОЙ РОГ для пони-единорожка. Блестящая ткань , кусочек пухлого синтепона и нитка в тугую затяжку. Просто и быстро. Остается покрасить и посыпать блестками.

 

Поделки-аппликации
Вкусный подарок для мамы.

Вот простая аппликация для мамы — конфетка на палочке. Если вы будете делать такую поделку с детьми в детском саду — то вы столкнетесь с проблемой. Дети не могут уложить кружочки в идеальный круг — они у них расползаются в неровный хоровод.

Есть одна хитрость, как помочь ребенку получить действительно правильное расположение всех кружочков в правильный круг. Посмотрите на фото ниже — видите по центру конфетки ямка-точка.

Когда дети будут делать эту поделку — вы нарисуйте на пустой открытке жирную точку (а лучше кнопку из пластилина разместите). И дайте четкое указание детям — Кружочек должен лечь на соседа, так чтобы бочок соседа выглядывал чуть чуть… а сам кружочек должен ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОТРАГИВАТЬСЯ КРАЕМ ДО ТОЧКИ-КНОПКИ. И все время пока дети наклеивают эту аппликацию ходите между рядами трудящихся малышей и без конца бубуните, «сосед выглядывает чуть-чуть,  край кружочка придвинут к кнопке». И пусть они тоже комментируют свое действие — «край соседа чуть чуть виден, край кружочка подвинуть к самой кнопочке». И тогда все круги лягут в правильный общий радужный диск не вылазя за края и не нарушая гармонии формы. Как вы поняли — эта задача для средней группы или даже старшей группы денского сада.

А вот поделка для мамы, которая по силам МАЛЫШАМ. Простая нарядная аппликация Мороженое.

 

Можно сделать аппилкацию с чашкой чая, из которой идет пар (из белой ваты). Чашку можно наклеить не всю — а оставить по центру место, непромазанное клеем — тогда получится кармашек в который можно положить пакетик сухого чая… или печенье… или записку для мамы.

А вот поделка для школьников, которые уже умеют писать буквы и слова. Блюдо с кексами-открытками для мамы. На белом листе бумаги рисуем овальный поднос. Прямоугольники бумаги складываем пополам и рисуем на них кексы — вырезаем — получаем кексик-раскладушку (внутри кекса пишем пожелание маме). Кексы наклеиваем на поднос. За подносом надо сделать фигурку мамы (это не обязательно но можно). Из цветной бумаги вырезаем плечи-гору, круглую голову и прическу под цвет маминых волос.

Можно сделать чашку-кармашек из картона (как на фото ниже). Нужно взять на черновике нарисовать шаблон чашки (это будет шаблон задней стенки — ШАБЛОН №1).

А потом нарисовать на втором листе такой же шаблон-копию, а потом этот второй шаблон-копию разрезать по центру  вертикально… сверху вниз (но не доходя 1 см до дна) и половинки надреза раздвинуть в стороны — чтобы между ними была щель в 1-2 см. И такие раздвинутые половинки обвести на листе бумаги — мы получим ШАБЛОН №2 — он будет чуть шире чем ШАБЛОН №1.

И теперь если оба шаблона приложить друг к дружку — так чтобы их края левый и правый сошлись … то верхний шаблон будет оттопыриваться вверх, и мы получим пухлый кармашек — в него можно положить что-нибудь для мамы — пакетик чая или плоскую шоколадку.

По похожему принципу вы можете сделать более объемные кармашки-кульки для вкусного подарка маме.

А еще вы сами можете сделать для мамы поделку-чашку, которая стоит на блюдце и не падает. За счет того, что края половинок блюдца нахлестываются друг на друга — на клей… Вот схема поделки ниже все наглядно объясняет.

Пластиковый стаканчик может послужить вдохновением для создания поделки ПУЗАТЫЙ ЧАЙНИК для любимой мамочки. Посмотрите на фото ниже — обратите внимание что чайник ДВОЙНОЙ — то есть в нем две плоскости передняя и задняя (обе стороны раскрашены фломастером). Чайник стоит на донышке шириной в 2 см. В обоих стенках имеется надрезы в которые вставляется пластиковый одноразовый стаканчик. Плоскости чайника склеиваюся в зоне кончика носика, в зоне крышки и в зоне ручки.

Вы можете сами нарисовать любую форму чайника. А можете использовать за основу поделки шаблон ниже. Не забудьте что таких силуэтов нужно 2 штуки, и что склеиваются они путем нахлестывания ДОННОЙ ЧАСТИ — полоска дна одного шаблона, наклеивается на полоску дна второго шаблона.

Поделки для мамы

В ВИДЕ СЕРДЦА.

Всем известно — самое большое сердце У МАМЫ.   Чтобы напомнить ей об этом ее ценном качестве мы можем сделать для мамочки поделку в виде сердца.  Тут очень много вариантов — у нас на сайте есть даже отдельная статья посвященная поделкам в виде Сердечка, также мы делаем поделки в форме сердца в технике Оригами.

А в этой статье я покажу несколько оригинальных и простых поделок для мамы с большим сердцем. Вот первая — яркая, которая нравится всем. Раскраска с 3D-эффектом.

Это не требует инженерного мышление — все до смешного просто.

ШАГ 1. На листе бумаги рисуем сердце — большое почти на весь лист. Чтобы ровно получилось, черновой лист бумаги сложите пополам — на нем нарисуйте половинку сердцца, вырежьте ножницами, и разверните половинки — получится симметричное сердце — слева такое же как и справа. Этот шаблон кладем на лист бумаги и обводим по краям — карандашом чтобы линию потом можно было бы стереть.

ШАГ 2. Теперь берем линейку с сантиметровой шкалой. Прикладываем линейку к левому краю листа — и через каждый см. ставим точку. Такие же точки делаем с правого края листа, тоже под шкалу линейки.

ШАГ 3. Теперь кладем линейку горизонтально — так чтобы она одним концом лежала на точке левого края листа, а вторым концом на точке правого края листа. И ведем линии от левых точек к правым точкам — много много линий — НО ГЛАВНОЕ линии ведем МИНУЯ ВНУТРЕННЮЮ ЗОНУ СЕРДЦА, то есть внутри сердца линии не видимы… и только за границами сердца они есть. В итоге у нас должно получится пустое белое сердце на полосатом фоне.

ШАГ 4. Теперь мы будем соединять линии справа от сердца с линиями слева от серда — но соединять НЕ ПО ПРЯМОЙ … А ПО ДУГЕ… Дугу рисуем наугад — как рука ведет.

Если вы боитесь, что у вас получатся не ровные дуги — есть способ проще: берем тарелку, кладем ее так, чтобы она краями касалось левой линии и аналогичной правой линии и ведем дугу вдоль плавного края тарелки… и повторяем так со всеми линиями. НО ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что в зоне двух верхушек сердца линии немножко меняют свои изгибы.

ОБЪЕМНОЕ СЕРДЦЕ ИЗ БУМАГИ. Вот вы можете в школе или детском саду сделать простую поделку маме в виде объемного красивого сердца, где каждый слой чуть меньше по размерам, чем предыдущий. И за счет этого создается нежный объем поделки.

Можно сделать подарок для мамы в виде КАРТИНЫ-ПАЗЛА (шаблон ниже) пазлы закрашивем розовым фломатером и на каждом можно написать (доброта, нежность, забота, любовь, красота, тепло, помощь, улыбка, семья, пироги, вкусняшки, работа, муж, сыночек, доченька, кошка, собачка, бабушка, дедушка… ), а сверху написать крупно. МАМА, КАЖДЫЙ КУСОЧЕК ТВОЕГО СЕРДЦА НАПОЛНЕН ТЕПЛОМ И ЗАБОТОЙ ОБО ВСЕХ ВОКРУГ… или что-то в этом роде.

Вот еще простые и понятные для детей поделки в виде сердца, которые можно подарить маме. Подходящие идеи для занятий в школе или в детском саду. Схемы ниже можно увеличить, пустить на печать, или скопировать положив лист бумаги прямо на светящийся монитор компа. Чтобы увеличить картинку на мониторе, нажмите одной рукой клавишу Ctrl, а второй рукой покрутите колесико мыши (в одну сторону увеличение, в другую уменьшение).

 

 

 

Соленое тесто  тоже может стать источником для красивых поделок маме. Пищевой краситель отлично окрашивает соленое тесто в яркий цвет. Сушим в помещение, оно затвердевает и становится прочной поделкой, которая может долго хранится и радовать, дарить воспоминания вашей маме и всей семье.

В детском саду малыши могут сделать простые поделки в виде ладошек. Ладошки нужно укладывать так, чтобы они не выходили за пределы, начерченного на бумаге сердца. Потом линии стираются, а яркие ладошки остаются. Поделка делается долго… но для любви спешить не надо.

Для тех, кто торопится — вот вам быстрая поделка для мамы — яркое лоскутное сердце из обрезков бумаги.

Можно сфотографировать детей… Все фото собрать на один лист, вывести на печать и вырезать. И потом провести занятие по созданию красивой поздравительной открытки для мамы.

Вот еще красивая поделка для малышей, которые хотят поздравить маму с Днем Матери — сердечко, оформленное в виде ягодки с глазками и улыбкой.

ПОДЕЛКИ для мамы

ИЗ НИТОК.

Вот на радость маме вы можете создать поделку, которая покажет ваше рукодельное умение. Дырочки пусть проколет папа, а вы спомощью НИТЕВДЕВАТЕЛЯ (не иглы), а нитевдевателя просунете нитки во все дырочки. Так можно не бояться что вы уколетесь, и даже самые маленькие могут сделать эту поделку.

 

Если пластиковый стаканчик разрезать — вертикально на широкие полоски. В каждой дыроколом проделать дырочки на верху. То можно создать своими руками поделку — корзинку из ниток для мамы.

А тем, кто уже научился вязать простые столбики с накидом и простые кружочки из столбиков — я даю идею связать для мамы уютные тапочки. Здесь все очень просто  — достаточно фото, чтобы разобраться как выглядит вся работа по вязанию тапочек.

ШАБЛОНЫ для поделок- раскрасок

на День Матери.

Вы можете для мамы просто раскрасить красивую открытку — получится КАРТИНКА-ПОДАРОК. Давайте выберем то, что любит ваша мама.

Найдем картинки-раскраски, которые могут передать вашу любовь к маме.

Надпись — МАМОЧКА, ПОБОЛЬШЕ ОТДЫХАЙ. ТЫ НАША ПРИНЦЕССА.

Вот открытка-пазл — для СЫНОЧКА…

Сделайте надпись : МАМОЧКА, ТЫ ПОМОГАЕШЬ МНЕ БЫТЬ СОБРАННЫМ.

Мамочка, ты самая лучшая на свете.

Раскраски-сердечки будут ярким подарком для мамы.

И еще вы можете САМИ нарисовать портрет мамы — например, внутри зеркала… СВЕТ МОЙ ЗЕРКАЛЬЦЕ СКАЖИ, КТО ВСЕ МИЛЕЙ И КРАСИВЕЙ — МАМОЧКА МОЯ.

Вот такие идеи поделок для мамы вы нашли на нашем сайте. Теперь вы сможете сделать красивый подарок маме своими руками и вручить вашу поделку на Мамин Праздник. Пусть этот день будет добрым и теплым.
Хороших вам идей и красивых воплощений из в жизнь.

Ольга Клишевская, специально для сайте Семейная Кучка.

Читайте НОВЫЕ статьи на нашем сайте:

на Ваш сайт.

Поделки на День Рождения | 100 ПОДЕЛОК

Мы знаем, чем занять вашего ребенка летом в те дни, когда идет дождь и из дома не выйдешь.

Будь-то день рождения или свадьба, независимо от повода, ребенку будет неуютно приходить на праздник с пустыми руками. Мы считаем, что раскраска торт будет очень уместным и милым детским подарком к торжественному событию.

Нет возможности подарить маме красивый букет? Не беда! Сделайте эту замечательную открытку с тюльпанами и никакие букеты не понадобятся.

В любой праздник любому человеку будет приятно получить в подарок цветы из шоколадных конфет.

Имея в запасе пару отрезков синели, можно сделать очаровательных пушистых зайчиков.

Пришла весна, а значит и время цветов. Но так как ранней весной цветов не так уж и много, то придется их делать своими руками. 

Чтобы быть готовым к любому празднику, вовсе не нужно готовить подарки заранее, достаточно уметь очень быстро делать ромашки из бумаги.

Как сделать смешного слона из подручных материалов. 

Сегодня мы будем вместе с вами учиться рисовать тюльпан. 

Как сделать розу из фетра своими руками. 

Подарите маме красивый букет из нежных калл и она простит вам все ваши провинности.

Если нужно срочно сделать подарок любимой маме или бабушке, сделайте для неё вот такой мухомор из пластилина. Он не только красивый, но и практичный.

Иногда для того, чтобы стать обладательницей яркого браслета, вовсе не стоит требовать у родителей дорогостоящих покупок. Всё, что нужно для браслета из пуговиц это одна единственная пуговица, шнурок и фурнитура для браслета.

Дети очень любят готовиться к праздникам и день святого Валентина не является исключением. Как малышу сделать валентинки своими руками, читайте в нашей статье.

Всё-таки зиму стоит полюбить, если не за бесконечную череду праздников и выходных, то как минимум, за немыслимое количество съеденных мандаринок.

Зачем делать бумажное мороженое, если можно купить настоящее и съесть его до последней капельки, охлаждая себя в летнюю жару.

Подарок маме и бабушке своими руками. Идеи на день рождения, 8 марта.

У мамы или бабушки скоро день рождения или приближается 8 Марта. Необходимо подготовить подарок. А какой подарок будет самым лучшим и самым дорогим? Несомненно, что это будет подарок, который выполнен своими руками, т.к. он всегда делается с любовью и душевным теплом.

В данном уроке будет предложено несколько различных вариантов подарков, из которых каждый может выбрать тот, который ему понравится, или, исходя из имеющихся под рукой материалов.

Для изготовления подарков понадобятся:

  • цветная бумага;
  • ножницы;
  • клей;
  • рифленая упаковочная бумага;
  • ткать;
  • пуговицы и т.п.

1. Практически все женщины любят цветы. Поэтому сделанные в подарок цветы будут всегда актуальны, и храниться они могут годами, не требуя при этом никакого ухода. Цветы можно изготовить очень разные и как отдельно, так и в виде открыток или букетов.

2. Первая идея для подарка – открытка с объемными цветами.

3. Для изготовления таких цветов понадобится цветная бумага, клей и ножницы. Первоначально делаются три шаблона лепестков разного размера.

4. Первым берется шаблон самого большого лепестка, обводится на цветной бумаге и вырезается. Лепестков одного размера должно быть как минимум 6 штук.

5. На нижней части лепестков делается небольшой надрез.

6. Верхняя часть лепестков подгибается.

7. Берется один лепесток и располагается верхним загибом вниз. С левой стороны от надреза наносится клей по все его длине.

8. Правая часть надреза приклеивается на левую.

9. На правый край лепестка наносится клей.

10. На этот клей приклеивается следующий лепесток. Это действие необходимо повторить со всеми лепестками.

11. В итоге получаем нижнюю часть будущего цветка.

12. Далее берутся шаблоны лепестков других размеров.

13. С ними выполняются все те же действия. При этом получаются заготовки цветка меньших размеров.

14. Вырезается квадратик из цветной бумаги и приклеивается к дну заготовки цветка самого большого размера.

15. Цветок собирается путем вложения меньшей заготовки цветка в большую.

16. Далее берется вместе несколько листов бумаги и сгибается пополам.

17. Делаются надрезы на тонкие полоски со стороны сгиба, но не до конца.

18. Затем первый подготовленный таким образом лист и сворачивается в трубочку.

19. Полученная трубочка заворачивается в следующий лист и т.д.

20. В итоге получается сердцевина цветка.

21. Полученная сердцевина приклеивается к изготовленной ранее основе цветка.

22. Изготовив описанным выше способом нескольких разных по размеру и по цвету цветков, получается вот такая открытка.

23. Меняя форма и размеры лепестков, описанным выше способом можно получать разные по форме и размеру цветы, которые можно использовать для украшения не только открыток, но и других подарков.

24. Из гофрированной бумаги можно изготавливать розочки. Для этого по отдельности вырезается каждый лепесток. Затем эти лепестки складывают между собой, формируя розочку.

25. Нижняя часть цветка связывается зеленой ниткой, чтобы лепестки не распались. К цветку приделывается стебель, который может быть выполнен из любой палки и обмотанный зеленой ниткой. Розочка готова.

26. Вырезав лепестки другой формы, таким же способом можно изготовить и тюльпаны. А дальше создать любую композицию, которая вам только придет в голову. Примеры представлены на фотографиях ниже.

27. Цветы можно изготавливать и из ткани.

28. Тюльпаны можно еще изготавливать и другим способом. Для этого также нужна гофрированная бумага, но нескольких цветов. Первым делом изготавливается сердцевина тюльпана. Берется небольшая полоска бумаги желтого цвета, складывается пополам и с одной стороны делаются небольшие равномерные надрезы. На тонкую палочку или спицу наматывается бумага коричневого цвета. Затем она аккуратно снимается с палки или спицы. Полученный жгутик складывается в виде ракушки и в центре этой ракушки приклеивается смотанная в трубочку полоска с надрезами. Вырезаются лепестки тюльпана.

29. Лепестки приклеиваются к сердцевине и получается тюльпан.

30. Цветы из ткани можно изготовить следующим образом. Берется полоска ткани и скручивается жгутиком. Чтобы жгутики не раскручивались, они перевязывается ниткой. Для получения лепестков цветка используется мячик для настольного тенниса, который устанавливается в промежутках между закручиваниями жгутиков, а затем вытаскивается. Полученная лента из жгутиков и лепестков разрезается на отдельные лепестки и для фиксации связывается ниткой. Все лепестки объединяются и также скрепляются ниткой. К полученному цветку приматывается стебель.

31. Цветы можно изготовить любых видов. От самых простых до более сложных. А также из различных материалов. Примерами могут служить цветы, представленные на фотографиях ниже.

32. Одной из идей для подарка на день рождения может стать изготовления торта из бумаги.

33. Для его изготовления понадобится цветная бумага нескольких разных цветов, клей, ножницы и циркуль. На бумаге с помощью циркуля рисуется круг и вырезается. Затем берутся два листа бумаги и склеиваются между собой по меньшей их стороне. На одном из длинных краев полученной ленты из бумаги делается загиб на ширину 1-1.5 см и по всей этой длине делаются надрезы до самого сгиба. Далее лента склеивается так, чтобы получился цилиндр. К цилиндру со стороны сгиба приклеивается вырезанный ранее круг. При этом диаметр цилиндра и круга должны совпадать.

34. Затем изготавливаются свечки. Для этого берутся три квадратика бумаги и сматываются в трубочки. Для украшения на них наматывается ленточка и приклеивается огонек. Потом необходимо перейти к изготовлению второй меньшей по диаметру части торта. Цилиндр второй части торта изготавливается аналогично первому, но только из одного листа. И загибы делаются с обеих сторон по длинной части листа бумаги. На одну из сторон приклеивают круг, такого же диаметра, как и цилиндр. Вторую сторону приклеивают к первому цилиндру.

35. На верхней части маленького цилиндра устанавливаются свечки в подготовленные заранее подсвечники.

36. По желанию торт можно украсить цветочками.

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Поделки для мамы своими руками на День Рождения, День Матери, 8 марта

Не на свете светлее, добрее, нежнее и дороже человека, чем мама. С самого маленького возраста каждый из нас стремился сделать своей маме приятно. Мы делали смешные и трогательные поделки, собирали полевые цветы, готовили стишки и песенки, старались помогать по дому.

В этой статье мы подготовили для вас несколько не сложных мастер классов, с помощью которых вы сможете научить своего ребенка или детей в детском саду или школе, как сделать милые поделки, которые станут прекрасным подарком для мамы, бабушки, сестры, тёти и т.д.

Итак, давайте приступать к творчеству!

Открытка для мамы своими руками

Очень солнечная, яркая и позитивная открытка, основой для которой стал отпечаток ладошки ребенка.

Для изготовления открытки для мамы своими руками вам будут необходимы следующие материалы: цветной картон, ножницы, клей, черный маркер.

Лист цветного картона нежно голубого цвета сложите пополам. Приложите ладошку ребенка к сгибу картона. Обведите карандашом и вырежьте.

Украсьте лицевую сторону открытки яркой аппликацией. В нашем случае это солнышко и белое облачко. По желанию вы можете украсить открытку цветочной аппликацией или чем-то другим.

Внутри подпишите открытку.

Очень интересно смотрится украшение такой открытки в виде милого котика. Для такой открытки выберите картон светло-серого цвета.

Вырежьте из картона ушки, носик и усики. В технике аппликация приклейте все детали к лицевой стороне открытки.

Не забудьте про глазки.

Улыбку котику дорисуйте при помощи черного маркера.

Открытка своими руками для мамы

Еще один вариант изготовления поздравительной открытки для мамы используя в качестве основы отпечаток детской ладошки.

Приложите ладошку ребенка к сгибу картона. Обведите и вырежьте.

Верхнюю часть ладошки и пальчики закрасьте краской.

Приклейте глазки, бумажные щечки, дорисуйте маркерами улыбку и реснички.

Украсьте роскошную шевелюру бумажными цветами.

 

Подпишите открытку.

Поделки на день рождения своими руками для мамы, папы, бабушки и подруги: не сложно из бумаги и конфет делаем поделку своими руками

Какие поделки на день рождения можно сделать своими руками? В зависимости от возраста и предпочтений именинника, это могут быть изделия из пластилина, бумаги (оригами) или ткани.

В этой статье подобраны поделки на день рождения, изготовленные своими руками, которые не оставят равнодушными никого и подойдут для каждого. Узнайте, как сделать оригинальный и полезный подарок для подруги, маме и папе, бабушке.

Содержание статьи

Оригинальные поделки на день рождения своими руками для подруги, сестры, племянницы

Создавая поделки на День рождения своими руками для подруги, нужно учитывать ее предпочтения и интересы. Для подарка может подойти самодельный альбом с фотографиями, красивая рамка или картины из пластилина. Мы подобрали несколько универсальных, но не менее оригинальных идей:

Кружка из зерен кофе в качестве подарка подруге ко дню рождения

Такая поделка, сделанная своими руками, одинаково хорошо подойдёт на день рождения подруге, сестре, племяннице или тете. Это не только красивая, но и функциональная вещица.

Что потребуется:

  • Белые нитки.
  • Акриловая краска коричневых оттенков.
  • Суперпрочный клей.
  • Тоненькая кисточка.
  • Зерна кофе.
  • Острые ножницы.
  • Украшения для декора.

Пошаговая инструкция:

  1. Обмажьте заранее подготовленную кружку клеем и приложите к ней ватные диски. Ту же процедуру проделайте с ручкой.
  2. Для большей надежности перемотайте всё белыми нитками и оставьте конструкцию на несколько часов, для высыхания клея.

  1. После высыхания покрасьте обработанную поверхность краской коричневого цвета. Оставьте до высыхания на 5-6 часов.
  2. Кофейные зёрна с помощью супер клея прикрепите к подсохшей конструкции. Выкладывать их нужно аккуратно, слой за слоем. Чтобы не оставить явных просветов, зёрна можно выкладывать в несколько рядов.

Далее, полет фантазии для подарка лучшей подруге не ограничен. Можно декорировать кружку бантами, стразами, кружевами или пуговицами.

Эффектный браслетик как подарок своими руками


Самодельный красивый браслет порадуют любую девочку, особенно если это подарок от любимой подруги.

 

Что понадобится:

  • Бусины.
  • Иголки с нитками.
  • Ленты.

Пошаговая инструкция:

  1. Проденьте в иголку нить нужного цвета и завязать узел на конце.
  2. Сложите ленту в стройную складочку, как гармошку.
  3. Вставьте иголку в складку и нанизывайте бусины.
  4. По этой схеме пройдитесь по всей длине будущего браслета.
  5. На конце завяжите бантик.

Эффектные поделки

своими руками на день рождения для бабушки от внучки

Поделка бабушке на день рождения от внучки, обязательно должна быть сделана своими руками и с любовью. Мы предлагаем рассмотреть варианты подарка с нужными функциональными возможностями:

Как сделать чехол для очков в качестве подарка для

Далеко не каждый пожилой человек может похвастаться отличным зрением. Если ваша бабушка прибегает к помощи очков — это то что вам нужно для подарка на ее день рождения.

Что понадобится:

  • Плотная картонка.
  • Ножницы и клей момент.
  • Любой декор на ваш вкус.

Пошаговая инструкция:

  1. Из картона вырежьте квадрат, каждая из сторон которого равна 15 см. Сверните его в трубочку.
  2. Закрепите концы, смазав одну сторону клеем.
  3. Для создания донышка подарка вырежьте картонный круг, оставив по периметру несколько хвостиков, как в одежде для бумажных куколок.
  4. Загните хвостики, смазав в клее и быстро вставьте дно в футляр.

  1. Украсить футляр для очков любыми подходящими элементами: кусками ткани, бусинками, пуговицами, лентами или бисером. Главное, чтобы они не отваливались, для этого выбирайте легкие элементы.

Дарим бабушке эксклюзивный фартук на день рождения, м

астер-класс

Это поделка для бабушки потребует от внучки не только усердия, но и небольших навыков в швейном мастерстве.

Что потребуется:

  • Материал из хлопка — 1.25 M.
  • Подходящие по цвету материал для карманов — 0.5 м.
  • Лента для завязок — 3м.
  • Нитки, мел, ножницы и швейная машинка.

Пошагово делаем выкройку:

  1. Сложив пополам основную ткань вдоль, отмерьте от отложенного края 17 см и прочертите мелком вертикальную линию размером 2 см, в сторону верхней части. Получившуюся точку пометьте буквой А.
  2. Отступив по краю сгиба 43 см, отметьте точку В.
  3. Перпендикулярно от нее в 35 см поставьте точку С.
  4. Отступив вниз от точки В 50 см, ставим точку D.
  5. Следующая точка отмечается в 50 см по вертикальной линии от пометки С.
  6. Соединяем получившиеся точки прямыми линиями по внешней стороне.
  7. Тщательно вырезаем разметку будущего фартука по начерченным линиям, не разгибая ткань.
  8. С выкройкой карманов, гораздо легче — просто расчертите квадрат 25 х 40 см и вырежете его.

Шьем:

  • Перед тем как приступить к шитью подарка, загните все края заготовки на 2 см. Делать это нужно к изнаночной стороне материала.
  • Полученные загибы необходимо аккуратно прошить, оставив своеобразное каналы для вдевания лент.

  • Дальше нужно пришить карман по той же схеме, загнув края на 1-2 см.
  • Обработанный кармашек пришивайте к фартуку.

  • Подарок на день рождения бабушке почти готов, осталось только протянуть в подготовленные проемы завязки, при помощи спиц.

Шикарный и уникальный фартук для бабушки на день рождения в качестве подарка — готов!

Необычные поделки на день рождения маме своими руками, пошаговые инструкции

Лучшей поделки на день рождения маме, чем сделанный своими руками букет цветов из конфет, не найти. Рассмотрим, как самостоятельно сделать такой оригинальный подарок.

Поделка «Тюльпаны из конфет» для мамы на день рождения

Что потребуется для изготовления подарка:

  • Маленькие круглые конфетки.
  • Двухсторонний скотч.
  • Тейп-лента зелёного цвета.
  • Гофрированная бумага.
  • Атласная лента.
  • Проволока и пассатижи.
  • Деревянная палочка.
  • Упаковочный материал.
  • Клеевой пистолет, пинцет и стразы для создания росы.

Мастер-класс по изготовлению подарка своими руками ко дню рождения маме:

  1. Отрежьте проволоку нужной длины для стеблей.
  2. Вырежьте длинные полоски гофрированной бумаги. Разрежьте на две вертикальные равные части полосу, затем каждую еще на 4 части. Получится 8 полосок, 6 из них пригодятся для создания бутона тюльпана, который вы подарите маме.

  1. Сравните каждую полоску в центре, согнув ее таким образом, чтобы лицевые стороны полос смотрели в одну сторону.
  2. Таким образом сделайте все заготовки.
  3. На конец проволоки прикрепите двухсторонний скотч.
  4. На верхней части проволоки расположите конфету.
  5. Соберите бутон. Прикрепите первый лепесток на скотч, оставшиеся расположите возле конфеты. Придерживая бутон пальцами, зафиксируйте тейп-лентой.
  6. Проделайте тоже самое с остальными лепестками.

  1. Отрежьте лишние кончики гофрированной бумаги и обмотайте стебель тейп лентой.

  1. Для создания листиков, отрежьте полоску гофрированной бумаги зелёного цвета, разрежьте на 2 части и сверните каждую четыре раза. Вырежьте листик.
  2. Каждый лист вытяните по спирали на деревянной палочке.
  3. Расположите листики на стебле и закрепите тейп лентой.

  1. По описанной схеме создайте необходимое количество тюльпанов разных цветов и упакуйте в оберточную бумагу.
  2. При желании, наклейте стразы на бутоны используя горячий клей и пинцет.

Сделанный своими руками шикарный букет для мамы в качестве подарка на день рождения готов!

Какие поделки из бумаги сделать своими руками и подарить маме на день рождения?

 

Бумажная открытка в виде домика для мамы ко дню рождения (делаем своими руками)

Что потребуется:

  • Бумага формата А4.
  • Ножницы.
  • Клей.
  • Иголки и нитки.
  • Цветная бумага.

Пошаговая инструкция по изготовлению поделки из бумаги на мамин день рождения:

  1. Распечатайте схему открытки.

  1. Сложите бумагу по пунктирным линиям.
  2. Проколите иголкой отверстия в крыше домика и завяжите кончики нити внутри открытки. С наружной стороны у вас будут флажки из цветной бумаги.

  1. На оборотной стороне открытки можно написать поздравления маме и пожелания на день рождения.
  2. Сложите домик, и склейте подарок в местах сгибов полосок: по краю стенок и в районе крыши. Если клей отсутствует, сделать это можно при помощи скотча.

Чудесный подарок готов. Открыть домик можно, потянул за ниточки с флажками.

Поделка открытка с шариками из бумаги на день рождения мамы

Что потребуется:

  • Разноцветная бумага.
  • Цветной картон.
  • Ножницы и клей.

Пошаговая инструкция, как своими руками сделать подарок из бумаги на день рождения для мамы:

  1. Сложите бумагу для основы в два раза и сделайте несколько разрезов в центре.
  2. Из картона вырежьте несколько разноцветных кругов, сердечек или звездочек.

  1. Вырежьте в полоску бумаги средней длины и сделайте подпись — «С днём рождения, мама!».
  2. Приклейте шарики и поздравление к основе открытки.

Такие простые поделки из бумаги, сделанные своими руками и подаренные на день рождения, точно порадуют любую маму.

Простые детские поделки папе на день рождения своими руками: пошагово фото

 

Органайзер в качестве подарка для папы в день рождения

У пап в офисе на рабочем столе находится множество скрепок, линейка карандашей и ручек. Сделав своими руками такую поделку папе на день рождения, вы не только порадуйте отца удивленным вниманием, но и поможете привести в порядок канцелярские принадлежности.

При создании подарка, полет фантазии не ограничен. Можно задрапировать старую подставку для ручек тканью, фграфиями пуговицами или кнопками от неработающей клавиатуры. Если такой нет, попробуйте создать новую, с помощью конструктора Лего или пластиковых бутылок. В качестве украшения, рекомендуется использовать упаковочную бумагу, цветной картон или декоративный скотч, другие имеющиеся элементы декора.

Сделанная своими руками подушка как подарок папе на день рождения

Подушка для дивана — идеальный подарок для любого папы, особенно если оригинально его оформить. Для формы можно использовать старую подушку; украшениями могут послужить простые вещи: рубашки, свитера и майки. В качестве дополнительных элементов, можно пришить пуговицы, части джинсовой материи. Это самая замечательная поделка своими руками на день рождения папе.

Как сделать поделки на день рождения своими руками из конфет?

Выше мы уже описывали, как своими руками сделать поделку из конфет на день рождения для мамы. Ещё одним способом является создание торта из конфет. Такая поделка порадует и удивит именинницу независимо от возраста и предпочтений.

Поделка «Конфетный тортик» своими руками на день рождения кому-нибудь

Что понадобится для поделки:

  • Шоколадные конфеты разных форм.
  • Пенопласт.
  • Гофрированная бумага.
  • Картонная коробка небольших размеров.
  • Декоративные фигурки и ножницы.

Пошаговая инструкция по изготовлению подарка своими руками:

  1. Сделайте две небольшие заготовки из пенопласта, одно из которых по размеру больше другой.
  2. Обклеить и их и картонную коробку гофрированной бумагой.
  3. Прикрепите подходящие по размеру батончики к коржам будущего торта.
  4. Выложите заготовки: снизу корж самого большого, посередине — среднего размера, а в самом верху — маленькую картонную коробку.
  5. В коробочку можно положить небольшие сувениры или сладости.
  6. Сверху торт остаётся украсить фигурками, цветами или другим декором.

Мы рассказали, какую поделку можно сделать для мамы, бабушки, отца и подруги, а что подарить на день рождения – решать вам. Помните, любое изделие, сделанное руками детей — шедевр для родителей.

Подарок на День рождения маме своими руками

Ежегодно перед праздниками у детей встает вопрос о подарке родителям. Почему-то поздравления на День рождения маме своими руками рассматриваются в последнюю очередь. Хотя именно такой подарок будет весь пропитан нежностью, любовью и стараниями для самого главного человека на планете.

В этой статье поговорим о том, что можно сделать маме на День рождения своими руками. Возможно, представленные идеи вдохновят вас на собственные творческие изыскания и полет фантазии.

on

Креативные подарки из бумаги на День рождения маме

Наверное, самый легкий и быстрый самодельный подарок маме на ДР можно сделать из бумаги. Идей такого подарка масса. Это может быть:

  • открытка;
  • оригами;
  • аппликация;
  • поздравительный плакат;
  • фотоколлаж.

Техника оригами из бумаги на День рождения маме представляет особый интерес. Используя ее, можно сделать оригинальный букет цветов, представителей фауны, героев любимых мультфильмов и т.д.

Даже если вы никогда не занимались оригами, вы сможете смастерить поделку, в которой мама обязательно почувствует ваше стремление доставить ей удовольствие от подарка

Суть оригами в использовании исключительно бумаги и ничего более. Для поделки не потребуется клей, ножницы или другие скрепляющие материалы. Достаточно сложить бумагу по определенным линиям, чтобы получить нужную фигуру.

Не менее эффектно выглядит аппликация для мамы на ДР. К примеру, можно сделать оригинальную открытку из цветной бумаги и картона с помощью клея и ножниц.

Алгоритм прост:

  1. Бумага сгибается пополам, это основа открытки, а по центру делается несколько надрезов.
  2. Из цветного картона вырезаются шарики, цветы или сердечки.
  3. Из бумаги вырезается полоска, на которой нужно написать «С Днем рождения, мама!» или что-то подобное на свое усмотрение.
  4. Элементы из шага 2 и 3 приклеиваются к основе открытки.

Это лишь один вариант из возможных. Креативных идей бумажных подарков очень много. К примеру, можно сделать объемные поделки. Чтобы узнать, что такое 3D-открытки, смотрите видео, как делать полезные поделки из бумаги маме на День рождения:

Сладкий плакат с конфетами своими руками маме

Чтобы сделать сладкий плакат на День рождения маме, нужно придумать концепцию заранее. Это необходимо для подбора надписей на упаковках сладостей.

Выбирайте любимые конфеты, печенье и шоколад мамы. Подарок ей должен понравиться не только визуально, но и по вкусу

Плакат имеет вид стенгазеты. Однако она будет сделана не только из текстовых фрагментов и рисунков, но и дополнится различными вкусностями. Это могут быть:

  • сладкие драже;
  • небольшие коробочки сока;
  • вафли в упаковке;
  • печенье;
  • кофе;
  • жевательная резинка;
  • мармелад в пакетиках;
  • конфеты;
  • батончики;
  • леденцы;
  • орехи.

Обратите внимание на срок годности товара, а от быстропортящихся сладостей вовсе откажитесь, особенно, если вы делаете такой подарок заранее

Главное, чтобы выбранная сладость без труда держалась на листе ватмана. Выбирайте максимально легкие предметы.

Для работы нужно подготовить:

  • белый или цветной лист ватмана;
  • степлер;
  • двухсторонний скотч;
  • клей;
  • кисточки для клея и красок;
  • краски;
  • ножницы;
  • нитка и иголка;
  • цветные маркеры;
  • старые газеты;
  • фотографии;
  • декоративные детали – бисер, ленты, блестки, наклейки и т.д.
Сладкий плакат с конфетами маме

Ватман раскладывается на большом столе или на полу – понадобится много места. Схему размещения элементов лучше заранее отметить карандашом на ватмане.

Начать декорирование стоит сверху. Нарисуйте красивыми объемными буквами название или поздравление. После этого сделайте остальные надписи. Из старых газет можно вырезать изображения или буквы, из которых в дальнейшем делается коллаж.

После того, как ватман будет частично заполнен, можно приступать к прикреплению сладостей. Обязательно учитывайте размер и вес предмета, который собираетесь крепить. Для каких-то конфет подойдет степлер, для других – двусторонний скотч, для третьих – клей.

В самом конце приступайте к украшению блестками, стразами и прочими декоративными элементами, которые вы подготовили. Так как детали отличаются небольшими размерами, для удобства воспользуйтесь пинцетом.

Коллаж с конфетами маме на День рождения

Не обязательно оформлять сладкий презент в виде стенгазеты. Это может быть большая открытка или даже целая книга. Проявите свою креативность и фантазию в этом вопросе.

Коллаж маме на День рождения

Самодельный альбом-сюрприз маме или фотоколлаж – это простой и вместе с тем оригинальный способ поздравления с Днем рождения. Для его создания используются фотографии, которые говорят о чувствах к имениннице сами за себя.

Фотоколлаж не требует лишних слов: все, что вы захотите сказать, уже будет показано на изображениях

Выбирайте для подарка маме лучшие семейные фотографии, от которых веет домашним теплом, уютом и любовью близких людей. Портрет виновницы торжества распечатайте крупным планом и поместите в центр.

Оригинально смотрятся основы для коллажа в виде какого-то предмета. Это может быть воздушный шар, торт, подарочная коробка, сердце и т.д.

Еще один вариант креативного коллажа – задействование нескольких людей с поздравлениями в руках. Можно сфотографировать маминых знакомых с деталями общего поздравительного текста и собрать их фото в одно целое.

Самодельный фотоколлаж маме

Открытка своими руками маме на День рождения

Открытка, сделанная своими руками для мамы, всегда выглядит изящно и оригинально, несмотря на свою простоту в изготовлении. Создание такого презента не потребует много времени и денег, а именинница обязательно обрадуется знаку внимания.

Открытка для мамы оформляется в нежных оттенках. Это сделает ее приятной и женственной. Например, можно взять за основу картон светлого вишневого цвета и вырезать из него прямоугольник. Затем  дополнить его картоном другого оттенка, вырезанным в форме какой-либо фигуры. Открытку можно украсить белым кружевом, бантиками, пуговицами и другими декоративными деталями.

Открытка своими руками маме

В качестве дополнительного материала для поздравительных открыток на День рождения используется различная ткань. При этом за основу принимается все тот же плотный картон. На него наклеиваются две полоски из ткани разной ширины. Верхняя полоска должна быть пошире. На нее можно наклеить поздравительные слова из цветного картона или бумаги. Нижняя полоса декорируется теплыми пожеланиями маме. В качестве дополнения также используются бусины, ленты, кружевная кайма и другие вещи, которые допускает ваша фантазия.

Ну и, конечно, для аппликаций поздравительной открытки используются различные цветочные композиции. Цветы можно нарисовать самостоятельно, сделать их объемными или даже вышить заблаговременно и прикрепить на светлый картон.

Открытка маме на День рождения своими руками

Заключение

Что бы вы не выбрали из предложенных идей, знайте, что маме это понравится. Возможно, что после прочтения у вас возникло собственное видение идеального подарка на День рождения. Подключайте фантазию и творите! Подобные подарки никогда не остаются без внимания. Ведь только презент, сделанный собственными руками, может похвастаться вложенной частичкой души.

Подарок маме на День Рождения своими руками, идея

Давайте вместе с вами приготовим собственными руками подарок для этой милой, доброй, самой-самой лучшей женщине в мире – МАМЕ!

Лучше всего сделать подарок в День рождения своими руками. Мама обязательно оценит талант и вкус мастера-изготовителя, в ней обязательно проснется гордость за свое чадо и, естественно, благодарность за чудесный подарок!

Давайте подарим маме на День рождения шикарную брошь в виде георгины! А как она делается, сейчас мы узнаем в пошаговой инструкции!

Мастер класс подарок маме — брошь на День рождения

Для создания вот такого шикарного подарка для мамы, пожалуйста, приготовьте:

  • Фетровая ткань двух цветов, один – яркий для цветка, а другой – контрастный для тыльной части.
  • Булавка.
  • Небольшой кусок тонкого картона.
  • Иголка с ниткой.
  • Острые обычные ножницы.
  • Ножницы фигурные.
  • Обычная линейка.
  • Подставка.
  • Специальный клей, предназначенный для склеивания тканей.


Когда все приготовлено и под рукой можем начинать делать подарок:

1. Начнем с вами с красного куска фетровой ткани. Первоначально следует вырезать небольшой красный круг 8 см диаметром:

2. На оставшемся куске фетра отмеряйте линейкой три равных полоски шириной по 3,8 см, одну полоску ткани шириной 2,5 см и еще две полоски шириной 3,2 см. Разрежьте их на полосы:
3. Перейдем к фетру другого цвета: вырежем из него круг с диаметром 5 см и небольшой квадрат, стороны которого равны 3,2 см. На одной стороне квадрата вырежьте ножницами полукруглую выемочку:

4. Приготовьте тонкий картон и вырежьте из него небольшой круг диаметром 5 см.
5. Теперь берем в руки полоски из красного фетра и кромсаем их безжалостно на квадратики!

Стороны квадратов должны быть такими: 3,2 см, 2,5 см, 3,8 см. Эту процедуру сделать совсем не сложно, тем более что ширина полос явно соответствует заданным параметрам. Остается только выбрать «правильную» полосу, с соответствующими параметрами и все порезать на квадратики! Вот что должно у вас получиться:

Для данного цветка нам понадобится 9 квадратов со сторонами по 2,5 см, 13 квадратов со сторонами 3,2 см и 15 больших квадратов со сторонами 3,8 см. Рекомендую, на всякий случай оставить ткань для того, чтобы можно было дорезать в случае надобности квадраты нужного размера.
6. Теперь перед нами стоит такая задача, как придание квадратикам формы лепестков. Помогут нам в этом ножницы! Обрезаем края квадратов так, как показано на фотографии, получились очень милые лепестки.

7. Вот сейчас нам понадобится специальный клей для ткани, с его помощью мы завернем лепесточек и придадим ему форму настоящего георгинового лепестка:

Для этого нужно всего лишь нанести маленькие капельки клея на нижнюю часть георгинового лепесточка, затем просто свернуть нижние боковые стороны лепестка по направленью друг к другу и приплюснуть их, чтобы клей схватился!

8. А теперь нам срочно нужно предпринять кардинальные меры для того, чтобы наши лепестки не развернулись! Для этого нам понадобится какой-либо тяжелый предмет! Вот, например, стальная тяжелая кастрюлька идеально подошла для этой цели! Ставим смоченные клеем кончики лепестков под «пресс» на несколько часов до полного высыхания клея:


Из предосторожности советуем подложить между кастрюлей и лепестками какой-либо материал (хлопчатобумажная ткань, полиэтилен…), чтобы лепестки не приклеились к днищу кастрюли!

9. Пока лепестки высыхают, займемся изготовлением основы для георгина! Для этого берем красный фетровый круг 8 см диаметром и небольшой 5 см круг из картона. Накладываем один круг на другой, причем равномерно. У нас получается так, что белый картон лежит в центре красного фетрового круга. Наносим капельки клея на выступающие края фетра и заворачиваем их за картонку так, как показано на рисунке ниже. Ставим нашу заготовку тоже под пресс!

Читайте также: мастер-класс цветы из атласных лент своими руками


10. Пока сохнут наши заготовки, займемся тыльной частью нашей с вами броши из фетра другого цвета. Положите перед собой фетровый квадрат с выемкой и круг диаметром 5 см. Наложите на нижнюю часть круга квадрат так, чтобы он все же был по центру круга, хоть и в нижней его части, и чтоб выемка обязательно была с боковой стороны. Вооружитесь иголкой с ниткой и пришейте квадрат к кругу с трёх ровных сторон, а выемочка будет показывать на начало кармашка!

11. Теперь возьмите булавку подходящего размера, нанесите на неё несколько капелек клея, наложите её на верхнюю часть круга – прямо над кармашком. Возьмите в руки иголку с ниткой и с их помощью плотно пришейте булавку к фетровому кругу. Посмотрите, что у вас должно получиться:

12. Пока мы занимались оформлением тыльной стороны нашей броши, высохли все наши лепестки и основы! Теперь смело можно переходить к следующему шагу – формированию самого цветка георгина! Для этого, выкладываем в три ряда лепестки по росту. Потом начинаем с самых больших лепестков. Капаем на их заднюю часть несколько капелек клея и приклеиваем к самому краю красной основы. Лепестки должны ложиться очень плотно друг возле друга, но ни в коем случае не внахлест! Чем большее количество лепестков ляжет один возле другого, тем шикарнее и богаче получится ваш георгин! Наклеив первый круг, принимаемся за второй – на этот раз нам понадобятся средние лепестки. В самую последнюю очередь нам понадобятся самые маленькие лепесточки. Вклеиваем их рядышком, один возле другого. У нас должно получиться примерно так:

В самом центре нашего цветка должен остаться пустой круг диаметром около 2 см.

13. Дело близко к завершению! Однако, нам с вами нужно украсить еще центр нашего цветка. Вот тут-то нам и пригодятся фигурные ножницы и кусок неиспользованного красного фетра!

  • Вырезаем фигурными ножницами круг, диаметр этого круга должен быть 2,5 см.
  • С помощью всё тех же фигурных ножниц отрезаем тонкую полоску красной фетровой ткани. С одного края срез ровный, а с другого – волнистый!

14. В самый центр вырисовывающегося цветка приклеиваем маленький красный круг, тем самым прикрываем все «погрешности» в виде кончиков маленьких лепесточков. Скручиваем в тугую спиральку полоску с волнистыми краями, смачиваем сторону с ровными краями капельками клея и смело приклеиваем к нашему центральному кружку.

15. До полного завершения нам осталось только приклеить заднюю часть цветка к тыльной части самого цветка, скрыв от глаз картонку и показав любимой маме маленький кармашек, где её помимо основного сюрприза ожидает еще один – маленькая фотография любимого и любящего существа, с любовью изготовившего эту чудную брошь!
fа1
А теперь поговорим о том, как же можно «эффектнее» подарить этот самый подарочек своей маме, чтоб он ей надолго запомнился!

Как вам вот ТАКОЙ вариант:


Для него, правда, тоже придётся немного повозиться! Например, найти большую коробку надлежащего размера, обклеить её красивой бумагой, прилепить огромный шикарный бант… долго-долго прятать, аж до самого праздника — Дня рождения ! А потом ВСТАТЬ РАНЬШЕ МАМЫ, притащить тихонечко эту коробку в её комнату, тихонько влезть в неё, не забыв при этом свой подарок (брошь, для тех, кто успел забыть!) и тихо-тихо сидеть там (и не кашлять), и ждать счастливого момента, когда мама наконец проснется и решит заглянуть в этот огромный и интригующий ящик!

Конечно же, ТАМ мама найдет СВОЁ СЧАСТЬЕ, с ПОДАРКОМ, выполненным своими собственными руками! Вот теперь, после всех объятий и поцелуев, можно и приколоть собственноручно этот сердечный подарочек маме на грудь!

Хорошая задумка, правда? ТАКОЕ ваша мама никогда в жизни не забудет! А брошь будет носить с гордостью и удовольствием! Да еще и своим подругам рассказывать будет о том, КАК её поздравили со светлым праздником, Днем Матери!!!

16 Поделок из бумаги ко Дню матери, которые легко могут сделать дети

День матери наступит раньше, чем вы его узнаете, так что это идеальное время, чтобы помочь вашим детям сделать поделку, чтобы показать маме, как они ее любят. Мы составили список простых поделок из бумаги, которые дети могут сделать сами, от цветов из папиросной бумаги до записных книжек с узорами. Читайте дальше, чтобы получить серьезное вдохновение для крафта.

Возьмите несколько засушенных цветов и склейте эту сладкую открытку из Make and Takes.Завершите это белым клеем и небольшим рисунком. Чтобы получить все подробности об этом DIY, щелкните здесь.

Насколько крута эта персонализированная записная книжка от Sisoo ?! Возьмите простой блокнот и бумагу для оригами, и вы получите идеальный подарок в кратчайшие сроки. Лучше всего то, что мама с радостью воспользуется этим. Чтобы получить подробную информацию о том, как это делается, нажмите здесь.

Если у вас нет времени на создание сложной поделки, эта милая анкета от Lil ’Luna вам подойдет.Ваш малыш может заполнить факты о маме, а затем нарисовать и раскрасить ее уникальное изображение. Чтобы получить распечатку, щелкните здесь.

Эта детская книга от Hello, Wonderful гарантированно растопит мамину сердце. Шаблон для печати включает в себя подсказки для них написать свои любимые вещи о своей маме. Получите все подробности, нажав здесь.

Профессиональные силуэты могут быть дорогими, но вы можете сделать самодельный, который выглядит так же хорошо, благодаря домашнему имбирю.Вы будете удивлены, насколько это просто — нажмите здесь, чтобы получить пошаговые инструкции.

Мы одержимы этой яркой и креативной идеей от Hello, Wonderful. Просто выйдите на улицу и соберите весенние цветы и листву, а затем украсьте ими специальный портрет мамы. Чтобы получить подробную информацию, нажмите здесь.

Нам нравится эта поделка от B-Inspired Mama — это подарок, который можно использовать как конфетницу или подставку для безделушек.Узнайте, как это сделано, и распечатайте красочные цветы, нажав здесь.

Если вы не из лукавых, это не значит, что вы все еще не можете удивить маму. Просто распечатайте симпатичный шаблон открытки The Bird Feed NYC, а затем позвольте малышам заполнить его всем, что им нравится в своей маме. Получите распечатку, щелкнув здесь.

Разбейте бумажные тарелки, чтобы сделать этих симпатичных ловцов солнца из Kids Craft Room.С помощью краски и блесток ваши маленькие художники сделают подарок на память, который растопит мамину сердце. Щелкните здесь, чтобы получить инструкции.

Вдохновляйтесь книгой «Лучшие идеи для детей», чтобы превратить отпечаток руки вашего ребенка в симпатичную открытку в виде бабочки. Их очень легко сделать из плотной бумаги и небольшого количества клея. Чтобы получить инструкции (плюс милое стихотворение, которое нужно приложить к открытке!), Щелкните здесь.

Напомните маме, что она лучшая, с этими очаровательными медалями от Chica Circle.Вы сделаете это в кратчайшие сроки благодаря удобной печатной форме. Нажмите здесь, чтобы получить инструкции и шаблоны (есть и шаблон для Best Grandma Ever).

Если мама любит чай, ей понравится получить забавную открытку, вдохновленную «Игровой комнатой». Эта открытка, сделанная из картонных коробок для яиц, средств для чистки трубок и ее любимого чайного пакетика, обязательно станет хитом. Щелкните здесь, чтобы получить все подробности.

Раскройте креповую бумагу, чтобы сделать букет ярких цветов, как этот из книги «Искусство простоты».Вы можете использовать чистящие средства для труб вместо цветочной проволоки, чтобы детям было легче взять на себя ответственность. Щелкните здесь, чтобы просмотреть пошаговые инструкции.

Попробуйте крутой и красочный подход Fun Littles к рисованию для мамы. Трехзубые вилки превращаются в принадлежности для рисования, так что у вас будет красивый сад тюльпанов в кратчайшие сроки. Получите подробную информацию, нажав здесь.

Детям понравится плести сердечки из плетеной бумаги, такие как это от Maya * Made.Вы можете экспериментировать с разными типами материалов, от старинных карт до газет и мешковины. Чтобы получить все подробности, нажмите здесь.

В качестве подарка в последнюю минуту нам понравилась эта простая идея от Багги и Бадди. Дети могут украсить открытку цветами из папиросной бумаги, а затем заполнить внутреннюю часть рисунками или заметками для мамы. Щелкните здесь, чтобы получить инструкции и бесплатную распечатку.

—Сьюзи Форесман

Художественное фото: Pexels

СВЯЗАННЫЕ ИСТОРИИ:

20 Идеальных поделок из бумаги для детей

Пасхальные поделки из бумаги для детей

Оригами из бумаги для детей

Беззаботное создание: простые, веселые и безумные идеи шляп

10 масок животных, которые можно легко сделать за один день

Подарков на День матери своими руками Сделано вручную из бумаги

15 Плюс Подарки на День Матери ручной работы сделай сам из бумаги! Весело сделать и подарить маме на День матери, дни рождения!

День матери не за горами!

Вот несколько искренних подарков на День матери ручной работы, которые вы можете сделать своей маме, чтобы показать ей, как сильно вы ее цените и любите!

Этот пост содержит несколько партнерских ссылок для вашего удобства. Щелкните здесь, чтобы прочитать мою политику полного раскрытия информации .

… и все они сделаны из бумаги!

…. Папиросная бумага, крепированная бумага, бумага для альбомов и обычная бумага!

15 плюс Подарки на день матери:

Сделай сам, вышитое бисером бумажное зеркало из альбома для вырезок из оправы для четырех

Разноцветные мамочки-пауки в банке от Live Laugh Rowe

Бумажная гирлянда для чаепития на День матери от Confetti Sunshine

DIY Висячая цветочная композиция на День матери от Crafts Unleashed

Самодельный фотоальбом от Making Lemonade

Искусство бабочек от Shift Cntrl Art

DIY Цветочная подарочная упаковка из сельдерея от Creature Comforts

DIY Crepe Paper Flowers от Fraises & Basilic

Чайные пакетики для печати на День матери от Лии Гриффит

Белые бумажные цветы из одеколона и ткани

Букет из гофрированной бумаги от Bird’s Party Blog

Подарочная упаковка из каллы из лилии от Oh Happy Day

DIY Mothe Подарочная упаковка на день r’s от The Ellie Blog

Paper Bird Art от mmmcrafts

DIY Paper Tea Poms from Julep

Mother’s Day Pancake Topper Printable from Studio DIY

Надеюсь, вам все это понравилось красивые идеи подарков ко Дню матери — все сделано из бумаги!

Для большего вдохновения посмотрите мои Сделай сам для Дня Матери , которые я сделала — тонны отличных идей для подарков для нее!

~ ~ ~ ~

ПОЛУЧИТЕ БЕСПЛАТНОЕ РУКОВОДСТВО ПО ДИЗАЙНУ И УКРАШЕНИЮ ИНТЕРЬЕРА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ!


Секреты дизайна для создания пространств, которые вам понравятся!

Регистрируясь, вы соглашаетесь получать настройки для четырех электронных писем.Пожалуйста, смотрите нашу Политику конфиденциальности для получения дополнительной информации. Хотя мне бы очень не хотелось, чтобы вы уходили, вы можете отказаться от подписки в любое время. Ваша информация никогда не будет передана или продана третьим лицам.

Похожие сообщения

  • Организуйте и дарите с помощью персонализированных этикеток и ленты
  • Что украсить и сделать в ноябре
  • 25 идей ручной работы на праздник DIY
  • Идеи подарков ко Дню матери — 16 красивых подарков!

25 лучших подарков на День матери своими руками (и на День Рождения тоже!)

* Некоторые ресурсы в статье являются партнерскими ссылками.Полное раскрытие здесь.

25 лучших подарков на День матери своими руками и на день рождения мамы тоже! Красивый полезный декор для домашнего сада, простые поделки, а также бесплатные идеи для подарков, которые могут сделать дети!

Недавно мы поделились 53 сказочными подарками до 50 долларов для мамы, которые вы можете получить на Amazon. Поскольку DIY — наша страсть, а подарки ручной работы имеют такое большое значение, давайте поговорим о том, «Что я могу сделать маме на День матери?»

Может быть, вам нужна красивая и легкая идея подарка своими руками, которую вы можете сделать в последнюю минуту, или вы очень удобны и изобретательны, поэтому хотите сделать лучший домашний подарок для мамы.

Мы очень рады поделиться с вами 21 креативной и содержательной идеей подарков на День матери своими руками. Они отлично подходят для любого уровня навыков, некоторые из них почти бесплатны, и их легко сделать с детьми, а маме понравятся ваши творческие подарки своими руками!

Красивая всплывающая открытка на День матери и день рождения

Вот руководство и бесплатные шаблоны, чтобы сделать открытку на День матери с красивым всплывающим цветком, что также является отличной идеей на день рождения мамы. Посмотрите, как это просто, на видео ниже!

Антропология — безделушка из раковин устриц: красивые подарки на День матери своими руками

Приобретите устричные раковины здесь или в местном ресторане и сделайте эти великолепные безделушки или кольцевые блюда, похожие на расписанную вручную керамику.Учебное пособие и бесплатные дизайны для печати здесь!

Красивый цветочный коллаж на стене: легкий подарок для мамы своими руками

Для изготовления этой настенной росписи не требуется никаких художественных навыков. Просто следуйте этому руководству, скачайте наши бесплатные цветочные рисунки для печати здесь, вырежьте и склейте их в огромный красочный букет для мамы!

Простое сердечко для мамы из фотоколлажа своими руками

Ищете осмысленную идею подарка на День матери своими руками? Собери с мамой свои любимые сладкие воспоминания и сделай из нее коллаж из фотографий.Учебник здесь.

Нарисуйте маме картину на холсте, даже если вы не умеете рисовать

Даже если вы никогда раньше не рисовали, вы можете удивить маму впечатляющей большой картиной на холсте размером 16 x 20 дюймов! Секрет в том, что … этот простой набор для раскрашивания по номерам. 🙂

Простые и полезные поделки из раскрашенных камней для мамы

Вот отличный пример того, что даже тот, у кого нет денег, может сделать отличный подарок для мамы. Эти расписные фломастеры для альпинариев также станут прекрасным подарком детям на День матери.Ознакомьтесь с этой коллекцией из 15 удивительных идей для рисования наскальных рисунков и поделок, чтобы узнать обо всех чудесных подарках, которые можно сделать из камней!

Очаровательный семейный портрет, сделанный из гальки, наклеен на этот красивый кусок дерева! Разве это не было бы весело в подарок бабушке от внуков? Вот 15 удивительных идей для рисования наскальных рисунков и поделок!

Создайте садовую кашпо для мамы, которая любит садоводство.

Это любимый подарок на День матери среди наших друзей! Здесь вы можете найти учебные пособия для 28 приподнятых сеялок, включая эти 2.

Домашняя полка в стиле Pottery Barn

Сделайте эту простую и стильную настенную полку для маминых коллекций сокровищ. Учебник и бесплатный план здесь.

Старинный фермерский дом Подарки на День матери своими руками: деревянные ящики из поддонов

Если маме нравится старинный декор в фермерском доме, ей понравятся эти простые деревянные ящики из поддонов своими руками, которые красивы и так полезны!

Сделать искусство и декор на дереве для мамы

Перенести искусство или фотографии на дерево действительно просто. Посмотрите этот урок о том, как сделать уникальное произведение искусства из дерева для мамы! Видеоурок ниже:

Еще один способ рисования на дереве — декупаж печатных изображений с помощью Mod Podge или крафтового клея.

Вот руководство и бесплатные изображения для печати, чтобы сделать эти старинные фермерские французские изображения пакетов семян на дереве!

Дровяные ложки и предметы искусства: уникальные подарки на День матери своими руками

Преобразуйте простую деревянную посуду с помощью простого дровяного инструмента. Маме понравится эта уникальная деревянная посуда на ее кухне! Учебник здесь.

Еще один способ использовать инструмент для выжигания по дереву, чтобы сделать красивые подарки на День матери своими руками на таких деревенских деревянных полосках. Учебник здесь.

Домашнее мыло Подарки на День матери своими руками

Кто не любит сочные куски мыла? Вы можете сделать мыло с нуля, следуя этому руководству, или сделать очень легко растопить и налить мыло , используя простую форму для мыла и такие наборы, как набор для мыла из козьего молока и набор для мыла из масла ши.

Идеи подарков в саду для мамы, которая любит растения

Найдите большую стеклянную миску или банку для печенья и сделайте маме живой террариум на День матери или ее день рождения. Вот руководство по простому террариуму своими руками.

Plant Этот красивый набор золотых геометрических террариумов с сочными, моховыми, воздушными растениями или другими декоративными предметами. Вы можете создать мини-сказочный садик и для мамы!

Создайте такую ​​станцию ​​размножения, используя обрезки растений, не требующих особого ухода. Узнайте здесь, какие растения лучше всего выращивать в воде!

Сделайте цветочный венок на день рождения мамы или на День матери

Можете ли вы поверить, что этот прекрасный цветочный венок сделан из вешалки для химчисток? Учебник здесь и видео ниже.

Обертки из натурального пчелиного воска для маминой кухни своими руками

Это отличный вариант подарка для мамы, которая любит естественную и зеленую жизнь. Эти обертывания из пчелиного воска, сделанные своими руками, позволяют сократить использование пластиковой пленки, и их весело делать из красивой ткани!

Преобразите холщовую сумку: персонализированный подарок на День матери своими руками

Возьмите простой холст и украсьте его уникальными рисунками или цитатами для мамы. Учебник здесь!

Тапочки ручной работы Подарки на День матери своими руками

Уютные тапочки — один из самых практичных и продуманных подарков для мамы.Здесь вы найдете учебник, как превратить старый свитер в уникальные тапочки, и видеоурок по домашним тапочкам из войлока ниже.

Сделайте великолепный шарф для мамы с ручной росписью

Мама будет так счастлива каждый раз, когда надевает шарф, который вы сделали специально для нее! Этот художественный и стильный шарф с ручной росписью, нарисованный мазками, легко сделать даже новичкам. Все, что вам нужно, это обычная белая ткань или шарф и краски для ткани!

Нет времени заниматься своими руками? Посмотрите на эти 53 невероятных подарка для мамы стоимостью менее 50 долларов, которые вы можете получить на Amazon!

17 забавных поделок из бумаги, которые делают великие подарки

Праздничный сезон, дни рождения и юбилеи — одни из самых долгожданных времен года.Мы можем делиться драгоценными моментами с нашей семьей и друзьями и оставлять одни из лучших воспоминаний в нашей жизни.

Однако решить, какие подарки подарить друзьям и близким, может быть сложно и дорого. Вместо того, чтобы спешить в торговый центр, чтобы потратить деньги на обычный подарок, подумайте о том, чтобы потратить часть своего времени на то, чтобы сделать подарок вручную. Персонализированные подарки — отличные подарки, особенно если вам нужны идеи подарков на новоселье.

Подарки ручной работы — отличные идеи для подарков, потому что они показывают получателю, сколько мыслей, времени и энергии было потрачено на их изготовление — что часто может означать намного больше, чем любая дорогостоящая покупка.

Итак, удивите своих близких в этот праздничный сезон уникальными подарками из бумаги, которые легко сделать и которые обязательно будут лелеять! Вот наши любимые идеи поделок из бумаги и несколько советов для начала:

Основные инструменты для рукоделия

Чтобы сделать поделку из бумаги своими руками, вам понадобятся следующие основные инструменты:

  • Пистолет для горячего клея
  • Ножницы
  • Пишущие инструменты (ручки, мелки и т. Д.)
  • Шнур, нитки и проволока для рукоделия
  • Блеск
  • Малярные и малярные кисти
  • Бумага с рисунком, цветная
  • Картон цветной
  • Режущий станок

Скорее всего, у вас не возникнет проблем с покупкой большинства товаров из этого списка.Проблема возникает, когда нужно выбрать отрезной станок.

Режущие машины — это удобные инструменты для творчества, которые работают так же, как принтер. Они действительно эффективно вырезают фигуры в соответствии с дизайном, который вы создали на компьютере. Эти рисунки всегда намного аккуратнее, чем если бы вы их вырезали вручную.

Прочтите эту статью о Cricut vs Silhouette, чтобы узнать, какая машина для резки лучше всего подходит для ваших нужд.

А теперь перейдем к идеям поделок из бумаги своими руками…

Подарочные коробки

Добавьте забавный поворот к своим подаркам, сделав милые подарочные коробки своими руками, чтобы обернуть их.Утилизируйте ягодные коробки и коробки для яиц и украсьте их, чтобы хранить угощения, подарочные карты и т. Д.

Еще одна идея — из почтовых трубок сделать красивый корпус для винной бутылки. Вы также можете превратить рулоны туалетной бумаги и пакеты из-под молока в уникальные подарочные коробки. Мир это твоя устрица!

Держатели подарочных карт

Удивить своих близких подарочными картами в этот праздничный сезон — отличная идея, особенно если вы не знаете, что им купить.

Сделайте свою подарочную карту немного более увлекательной, упаковав ее в именные держатели для подарочных карт.Это небольшое улучшение придаст вашему подарку изюминку. В конце концов, важна только мысль.

Бумажные корзины

Поделки из бумажных корзинок идеально подходят для пасхальных праздников. Вы можете сделать простую корзину своими руками для охоты детей за пасхальными яйцами или сложную замысловатую корзину, которая станет украшением стола.

Вы также можете сделать корзину на тему Хэллоуина, придав ей форму тыквы или добавив жуткие украшения в корзину для конфет.

Бумажные фонарики

Из бумажных фонариков можно сделать красивые подарки.Их действительно легко сделать, и их можно настроить, чтобы добавить уникальности вашему подарку. Вы можете сделать настольные фонари или подвесные фонари.

Хороший пример — бумажный светильник в марокканском стиле, сделанный из картона, карандашей, свечи и стекла. Сделайте свой собственный рисунок на картоне с помощью карандаша, а затем проделайте отверстия в открытке с помощью булавки. Сформируйте из картона цилиндр и поместите свечу в стакан внутри фонаря.

Фонари в стиле Хэллоуина и фонари в стиле Рождества также являются отличными идеями для праздничного сезона.

Центральная часть из бумаги для индейки

Вам не нужно тратить деньги на дорогой центральный предмет к обеденному столу в День Благодарения. Простой центральный предмет из индейки можно сделать из цветной крафт-бумаги. Вы удивитесь, насколько легко их сделать!

Бумажные контейнеры для оригами

Оригами всегда радует публику. Кроме того, создание рисунков оригами может быть забавным, так что вовлеките детей!

Из бумаги с рисунком, наполненной угощениями, можно сделать красивые контейнеры из бумаги оригами, чтобы удивить гостей ужина.

Бумажные подарочные пакеты

Бумажные подарочные пакеты «сделай сам» — забавный способ упаковать ваши подарки в этот лунный Новый год. Дарите ли вы деньги или подарки, продуманная подарочная упаковка может сделать даже самые простые подарки великолепными!

Бумажные цветы

Бумажные цветы — прекрасная альтернатива настоящим цветам — без необходимости срывать их с природы. Кроме того, они всегда будут в сезон и никогда не завянут, что станет подарком на всю жизнь!

Бумажная гофрированная фоторамка

Бумажная фоторамка — отличный подарок, который прослужит всю жизнь.Создайте бумажную рамку с вашим собственным дизайном, которую ваш близкий может заполнить фотографией по своему выбору. Как вариант, вы можете создать акцент, украсив центр кадра.

Настенный

Кусок картона и немного винтажной бумаги можно использовать, чтобы сделать привлекательную настенную подвеску, в любом случае. Например, настенная подвеска в форме сердца отлично подойдет для подарка ко Дню святого Валентина.

Коробка с тенями

Коробка для теней — отличный подарок для украшения или камина.Вы можете создать теневой ящик для любой темы, будь то Хэллоуин, Пасха или Рождество. Просто подберите марки, цвета и бумагу в соответствии с случаем!

Колокольчики из бумаги

Хотя бумажные колокольчики определенно не будут издавать мерцающих звуков на ветру, эти яркие веселые бумажные колокольчики оживят и разукрасят любую комнату.

Бумажные кружки

Бумажные кружки можно использовать как необычные подставки для подарков. Украсьте кружку соответствующими цитатами или картинками и наполните их шоколадными конфетами или любимыми смесями кофе или чая ваших близких.Это интересный и уникальный способ упаковать ваши подарки!

Наборы карточек

Изготовленный на заказ набор открыток — прекрасный подарок для друзей и семьи, так как они также практичны. Они могут использовать маленькие открытки, чтобы поддерживать связь с близкими традиционным способом, или как открытки на день рождения или Рождество в течение всего года.

Фото Подарки

Фотографии хранят в себе некоторые из наших самых ценных воспоминаний. Итак, сделайте свои фотографии еще более особенными, сделав мини-бумажный фотоальбом или фото конверт.

Также можно сделать фотогирлянду оригинальной подвеской.

Журнал ручной работы

Простой дневник ручной работы — отличный подарок любому члену семьи. Украсьте дневник уникальными рисунками и стежками, которые соответствуют характеру человека, которому вы его дарите.

Кроме того, вы также можете создать альбом для вырезок, наполненный моментами, которые дороги вам и вашей семье, чтобы немного поднять ностальгию.

Бумажные закладки

Второй лучший подарок книжному червю (после книги) — это закладка.Простой бумажный уголок-книжка или узорная закладка станет долгожданным подарком для книжника.

С его помощью можно не только отслеживать, где они находятся, пока они читают, но и уберечь любые страницы от искажения. Бонусные баллы, которые они думают о вас каждый раз, когда читают!

Заключение

Цель дарения — доставить радость тем, кто его получает. Подарки не всегда должны быть дорогими или дорогими.

Подарки ручной работы могут быть столь же ценными, как и подарки, купленные в магазине — на самом деле, даже больше из-за времени и усилий, которые вы вкладываете в их изготовление.

Итак, подарите своим близким подарок своего времени на их следующий день рождения, годовщину или Рождество. Удачного крафта!

27 идей подарков ко Дню матери, которые могут сделать дети

День матери быстро приближается, и многие малыши, дошкольники и даже дети старшего возраста жаждут сделать этот идеальный подарок для мамы своими руками — что-то особенное, что она будет любить, лелеять и хранить навсегда — и это победило ‘ Не заставляю ее спросить: «Что это?» Будь то подарок маме или бабушке, тете или няне или любому другому особому человеку в их жизни, вот множество отличных идей домашнего подарка, которые дети могут сделать.

На заметку папам, партнерам, няням и няням: эти веселые занятия станут прекрасным подарком на День матери от детей. В дни, предшествующие Дню матери, просто соберите все необходимое и помогите малышам создать один из этих мини-шедевров специально для мамы.

1. Расписные браслеты из бусинок Изображение предоставлено Willowday

Создайте эти красивые нестандартные браслеты от Willowday с краской, лентой и маленькими деревянными бусинами! Каждая бусинка олицетворяет отдельного ребенка, поэтому дети могут персонализировать свою бусинку и комбинировать их для получения отличного подарка от каждого.

2. Цветы из бумажных пакетов Изображение предоставлено House by Hoff

Эти цветы из бумажных пакетов от House by Hoff просто невероятно милее. А когда дело доходит до самодельных подарков ко Дню матери от детей, нет ничего проще!

3. Сердечки по отпечатку пальца

Вот это круто! Попросите каждого ребенка поместить палец в цветную краску и вдавить отпечатки пальцев в форме сердца на бумаге, пустой карточке или небольшом холсте из местного ремесленного магазина. Обязательно встречайтесь с этим произведением искусства, чтобы спустя годы мама вспомнила, какими крошечными были когда-то эти крошечные пальчики.Один из самых сладких подарков на День матери от детей!

4. Фартуки с ручным принтом

Все, что вам понадобится, чтобы сделать эти самодельные фартуки с ручным принтом от Old Salt Farm, — это однотонный фартук и немного краски. Тогда ваши дети начнут запутываться.

5. Раскрашенные цветочные горшки Изображение с Leafy Sustain

Что может быть лучше и веселее обычного цветочного горшка? Цветочный горшок с ручной росписью, как и эти звуковые эффекты от Leafy Sustain. Гарантированно вырастет любые растения.

6. Букет из бумажных цветов

Удивите маму красивыми цветами, которые останутся навсегда. Этот видеоурок покажет вам, как это сделать.

7. Отпечаток руки Изображение через My Life and Kids

Насколько симпатичен этот отпечаток руки от Mod Podge Rocks (через My Life and Kids)? Одна из лучших (самых простых!) Идей ко Дню матери для малышей!

8. Медальон для спичечных коробок ко Дню матери

А теперь сладкое украшение на День матери.Изготовление этого медальона из спичечных коробок своими руками от Lilly Cakes практически ничего не будет стоить вам.

9. Мыло из кожуры цитрусовых Изображение предоставлено Darling Clementine

Детям понадобится помощь с этой кожурой цитрусовых, производством мыла, сродни выпечке и требующей плавления глицерина и добавления специальных масел и отдушек. У Дарлинг Клементина есть инструкции для этого благоухающего подарка.

10. Весенние гортензии Изображение предоставлено Flowering Pretties / Instagram

Насколько великолепны эти бумажные цветочки гортензии от Flowering Pretties? Великолепный цвет и простота ухода.

11. Сочные мини-сады Изображение предоставлено Vegan Sparkles

Ищете идеи подарков на День матери от детей, которые почти ничего не стоят? Почему бы не сделать один из этих очаровательных мини-сочных садов в стиле Vegan Sparkles? Как мило!

12. Цветы и коробка для цветов в виде палочек для мороженого

С помощью небольшого количества краски, клея и палочек вы можете сделать этот милый цветочный декор от Creatively Quirky at Home. Бонус: не требуют полива.

13. Закладки-монстры Изображение из The Empty Bookself / Instagram

Для мам, которые любят читать — или читать книги глав со своими детьми — как насчет одной из этих милых закладок с монстрами-оригами из The Empty Bookself? Дарить весело и делать еще веселее!

14.Гнезда для мамы и птенца Изображение предоставлено Art Is Basic

Этот проект из глины с очаровательными птицами и гнездами от Art is Basic приведет к вздохам «Ой!» от мамы. Это мило и легко с маленькими детьми.

15. Индивидуальные свечи Изображение предоставлено «Я могу научить моего ребенка»

Если зажгите свечу с именами детей и произведениями искусства, расслабиться в ванне станет еще лучше. Следуйте инструкциям по созданию индивидуальных свечей на сайте «Я могу научить своего ребенка». Такой умный!

16.Кошелек на День матери

Отметьте маму стильно в этот День матери с этой симпатичной кошельковой открыткой от Crafty Morning. Возможно, в нем немного, но он обязательно будет наполнен любовью!

17. Таблички для поддонов Изображение предоставлено Oh My! Creative

Хотите подарить маме симпатичный способ показа фотографий или милых художественных проектов? Попробуйте эту пластину из поддонов своими руками от Oh My! Креатив (через «Просмотр из холодильника»).

18. Камни в саду с божьей коровкой Изображение предоставлено Oopsey Daisy

Любая мама хотела бы иметь в своем саду нарисованную ребенком божью коровку.Соберите камень и красно-черную краску и следуйте инструкциям на Oopsey Daisy. Поместите божью коровку в сад мамы, или из нее также можно сделать забавное пресс-папье для ее стола.

19. Скраб для губ своими руками Изображение предоставлено Crafts by Amanda

Подарите маме нежный поцелуй (конечно, для поцелуев) с помощью этого полностью натурального скраба для губ DIY от Crafts by Amanda. Подарок ко Дню матери, которым она действительно может воспользоваться!

20. Подушка в форме сердца

Эта самодельная подушка в форме сердца из блога Kids Activities изготовлена ​​из мягкой подкладки для полок, ватных шариков и пряжи.Милый маленький подарок и отличная поделка для новичков в обучении шитью.

21. Букет с отпечатками руки Изображение предоставлено The Trendy Treehouse

Мне нравится этот букет с отпечатками руки от The Trendy Treehouse. Все, что вам нужно, это большой кусок плотной бумаги, немного смываемой краски для пальцев и несколько маленьких рук. Веселое ремесло и мгновенный подарок!

22. Креативный скворечник

Украшение готового скворечника краской и / или бусинками и пуговицами — легкая и увлекательная задача для детей.Хотя это может потребовать некоторого контроля, финальный проект будет чем-то ярким, чему мама будет восхищаться долгие годы.

23. Чехол для сотового телефона с лентой васи Изображение с сайта While He Was Napping

Обновите маму с помощью этого простого чехла для телефона с лентой васи из фильма «Пока он спал». Выбирайте разные узоры и цвета, а затем украсьте сколько душе угодно.

24. Букеты из раскрашенной бумаги

Дети могут сделать эти красивые цветочные букеты, раскрашенные вручную с помощью Painted Paper Art, используя только акварель и кофейные фильтры.

25. Сделай сам ваза из каменной кувшины Изображение предоставлено Make and Takes

Эта красивая ваза из каменной кувшина своими руками от Make and Takes лучше всего подходит для детей старшего возраста. Если у вас разный возраст, вы можете попросить младших детей добавить драгоценные камни в банку и нарисовать бирку, пока старшие дети завяжут ленту и сделают ручку из проволоки.

26. Букет из макаронных бабочек

Для этого простого проекта требуется разноцветная паста из бабочек, клей и немного мешковины или подобного материала. Настоящий конкурент культовому колье из макарон.

27. Простой букет

Подарки своими руками не может быть проще (или красивее!), Чем этот. Соберите в саду несколько роз или других прекрасных цветов и наполните вазу или каменную банку. Добавьте открытку для мамы и готово!

САМЫЕ ЛУЧШИЕ идеи подарков и угощений на День матери «Сделай сам» — праздничные поделки, бесплатные распечатки и любимые рецепты десертов для бранчей для мам и бабушек — Мечтать своими руками День матери? Нужен рецепт вкусного угощения, которое гарантированно заставит бабушку улыбнуться? Мы подобрали лучшие идеи подарков ручной работы, домашние сладости и руководства по проектам «Сделай сам» для вас и ваших детей, чтобы собрать самый потрясающий, душевный, красивый и вкусный бранч ко Дню матери и отпраздновать этот праздник.

Так много умных и красивых способов показать маме, что она действительно клей, который скрепляет вашу семью и как сильно вы и ваша семья цените и любите ее. Если ваша цель — вызвать у мамы эмоции, заплаканные и слезливые глаза — вы попали в нужное место. Эти съедобные самодельные поделки, красивые печатные издания и любимые идеи подарков своими руками будут ТАК превзойти в следующем году!

Прежде чем заблудиться в красивых и восхитительных идеях для праздничных вечеринок, не забудьте ЗАКЛЮЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ НИЖЕ, чтобы найти путь назад и найти другие прекрасные идеи для Дня матери и Дня Рождения мамы!

(Этот пост может содержать партнерские ссылки.Смотрите наше полное раскрытие здесь .)

Щелкните ссылку под каждым красивым изображением, чтобы перейти к полным инструкциям и печатным формам для мамы!

Букет ванильного цветочного кекса. Съедобный подарок на День матери. Идея подарка через См. Ванесса Крафт. Бабушка или мамочка в этом году!

Прекрасный подарок на День матери для мам и бабушек, которые любят готовить! (или просто любите новые кухонные гаджеты!) Pretty and FUN Batter Bowl Сделай сам Учебник по выпечке подарочной корзины от Dreaming in DIY

Используйте красивую чашку и блюдце в качестве вазы, чтобы создать прекрасный центральный подарок для мамы! Источник изображения: koch

Любая мама или бабушка будут дорожить восстановленным вручную знаком «семья».Используйте их любимые акцентные цвета, чтобы заключить сделку как любимый ребенок или внук! Получите полное руководство здесь: Family Reclaimed Wood DIY Sign Пошаговое руководство через Dreaming in DIY

Выложите свои любимые фотографии, на которых вы и дети с мамой, и создайте действительно КЛАССНЫЙ фотоколлаж, художественное оформление, которое она будет любовь! Как сделать коллаж ко Дню матери с помощью Craft Cuts

Как сделать БУКЕТ С КНОПКАМИ — Учебное пособие по подаркам на День матери с цветами вручную через Landeelu — «Такое увлекательное учебное пособие по проекту с БЕСПЛАТНЫМИ ПЕЧАТНЫМИ бирками для подарков для матери» День, Благодарность Учителя или Друг — потому что они «КНОПКИ, которые держат нас вместе!»

Легкая идея подарка «Сделай сам» для мамы и бабушки с помощью объятий и поцелуев через Landeelu — Бесплатные печатные бирки для подарков ко Дню матери, которые можно прикрепить к банке с вкусными шоколадными конфетами!

Мамина экстренная кладовая конфет Идея подарка ко Дню матери с печатной этикеткой на подарке via Eighteen25 — Какая мама или бабушка не хотели бы иметь свой собственный шоколадный тайник?

Подарок ко Дню матери Идея DIY и БЕСПЛАТНАЯ печать через Landeelu — «НЕЛЬЗЯ ИЗМЕРЯТЬ ЛЮБОВЬ МАТЕРИ» — прикрепите к мерным ложкам или чашкам! Такой продуманный и — ПОЛЕЗНЫЙ подарок ко Дню матери!

Довольно БЕСПЛАТНЫЕ открытки ко Дню матери с надписью от руки через LollyJane

Веселые и БЕСПЛАТНЫЕ поздравительные открытки ко Дню матери — четыре версии, вызывающие хихиканье, на выбор через Landeelu

Learn How to Quill a дорогая идея подарка поделки из бумаги на День матери в форме сердца через Paper Chase — Мамам и бабушкам понравятся эти красивые произведения искусства ручной работы!

Не забудьте приготовить лакомство LEMON для мамы! У нас есть ТОННА вкусных десертов, из которых вы можете выбрать.Включите хотя бы один из них в меню бранча ко Дню матери! Прекрасные рецепты лимонных десертов (идеально подходят для Дня матери!)

Бранч на День матери не обходится без вкусного ПИРОГ или трех! Приходите и выберите пару новых фаворитов из этой удивительной группы из ЛЕГКИХ, Вкусных рецептов пирогов!

Десертный стол для бранча на День матери будет ТАК ЧАСТИЧНЫМ с несколькими из этих замечательных мини-десертов , которые заполнят ваши прекрасные подносы! Приходите и выберите свои любимые угощения и сделайте день мамы еще более особенным! ЛУЧШИЕ рецепты мини-десертов и мини-десертов , содержащие TDF!

Не забывайте красивые напитки! Эти безалкогольные напитки для всей семьи обязательно станут большим хитом! Сотрите пыль со своей чаши для пунша и попробуйте парочку этих великолепных безалкогольных коктейлей в этот День матери.ПРИВЕТСТВИЕ маме! Восхитительные безалкогольные коктейли и красивые рецепты пунша без алкоголя — идеальные напитки для празднования Дня матери!

Не забудьте ЗАКЛЮЧИТЬ ИЗОБРАЖЕНИЕ НИЖЕ, чтобы найти путь назад и найти еще больше прекрасных идей для Дня матери и Дня Рождения мамы!

(Посещено 1 раз, сегодня 1397 посещений)

Связанные

25+ Замечательные домашние подарки на день рождения

Вы можете сделать потрясающие домашние подарки на день рождения, в том числе потрясающие идеи подарков на знаменательные дни рождения.

Почему домашние подарки на день рождения?

Самодельные подарки — отличный способ показать кому-то свою заботу … и отличный способ сэкономить!

На этой странице вы найдете список домашних подарков на день рождения, которые вы можете сделать дома своей маме, папе, брату, сестре, друзьям или коллегам.

Далее по странице у нас есть много поздравительных открыток и сообщений о днях рождения!

1.Дни рождения по случаю и персонализированные плакаты

Наши персонализированные плакаты — фантастический и уникальный способ отпраздновать знаменательные дни рождения для друзей и семьи.

Плакаты ко дню рождения наполнены яркими моментами года рождения, которые вы можете персонализировать. Онлайн-приложение для плакатов упрощает форматирование, а затем вы просто загружаете, распечатываете и кадрируете дома.

2. Сделайте записную книжку.

Недорогие в изготовлении и очень милые, эти маленькие самодельные записные книжки действительно удобны!


3.Учебник DIY Pin

Сделайте набор симпатичных булавок для брошей для мамы или подруги.


4. Домашний скраб для тела.

Побалуйте их божественным домашним скрабом для тела!


5. Персонализированный кухонный плакат

Именинница или парень лучший готовит на свете? Заставьте их покраснеть с помощью персонализированного плаката, посвященного их кулинарным способностям!


6.Массивный браслет выживания из паракорда

Супер крутые и очень практичные, эти браслеты для выживания из паракорда — отличный подарок для парней и девушек, которые любят немного приключений.


7. Учебное пособие по шнурку из паракорда

Еще один действительно практичный подарок — самодельный шнурок из паракорда — отличный подарок для всех, кто любит быть готовым ко всем ситуациям!


8.Браслеты Дружбы

Эти браслеты дружбы яркие, красочные и веселые. Отличный домашний подарок на день рождения для детей и подростков.


9. Подставки под плитку своими руками

Сделайте набор подставок для плитки для квартиры или комнаты колледжа вашего друга. Такой универсальный дизайн, вы можете использовать фотографии или собственные рисунки для настройки.


10.Деньги Оригами

Лучший домашний подарок на день рождения «в последнюю минуту» — сложенные деньги! На нашей странице руководств по денежному оригами вы найдете множество различных дизайнов денежного оригами на любой случай.


11. Японское переплетное дело

Сделайте великолепную книгу, используя японскую технику переплета.


12. Уютная крышка для бутылки с горячей водой.

Превратите старый джемпер или шарф в уютный чехол для грелки.


13. Доска для заметок из ткани

Из картона сделайте действительно полезную доску для заметок из ткани, идеально подходящую для комнат в колледже.


14. Газированные бомбы для ванн

Сделайте газированные бомбы для ванны для друга, которому нужно немного побаловать себя!


15. Серьги с жемчугом своими руками.

Нанижите свои собственные жемчужные серьги, следуя этим простым инструкциям по завязке узлов.


16. Войлочный журнал

Создайте свою собственную симпатичную обложку журнала из фетра.


17. Искусство карты

Создайте свою собственную персонализированную карту в рамке, чтобы отметить ключевой момент, которым вы поделились. Вы найдете этот и другие романтические подарки для парней на этой странице.


18.Лавандовое сердце

Пришейте сердечко душистой лаванды.


19. Мыло для рук с лавандой

Лавандовое мыло — прекрасный домашний подарок на день рождения. Наши бесплатные этикетки для печати позволяют очень просто красиво преподнести!


20. Чай в овсяной ванне

Великолепный овсяный чай в ванне для друзей, которые любят расслабиться в ванне.


21. Головки травы

Забавный домашний подарок на день рождения для друзей или семьи, которые любят посмеяться. Эти глупые головки травы можно персонализировать, чтобы они выглядели как члены семьи, и они станут отличным подарком на день рождения с детьми.


22. Подарки на день рождения Milestone

Коллекция забавных подарков для тех знаменательных дней рождения, о которых мы бы предпочли не думать…

Вы можете найти нашу полную коллекция самодельных подарков здесь.

23. Самодельные подарки на день рождения

Более 20 глупых идей подарков на день рождения на любой день рождения. Потому что вы не можете перестать стареть, но, по крайней мере, можете смеяться над этим!


24. Экстракт ванили

Бутылка домашнего ванильного экстракта — отличный подарок пекарям.


25. Любовные купоны

Осыпьте его или ее обещаниями с этими купонами на любовь. Потому что кто не хочет, чтобы у него был роман на день рождения!


26. Войлочные цветы.

Великолепные цветы из фетра для друзей, которые любят красивые мелочи.

Идеи Домашних Открыток На День Рождения

И не забудьте сделать поздравительную открытку к домашнему подарку на день рождения!

Открытки На День Рождения

Бесплатные поздравительные открытки с днем ​​рождения в формате PDF высокого качества, которые можно распечатать и сложить дома.Есть также несколько цветных открыток для печати, идеально подходящих для детей, которые хотят создать уникальную открытку на день рождения для семьи и друзей.

Нажмите здесь, чтобы перейти к бесплатным распечатать поздравительные открытки

На нашей странице открыток для печати с днем ​​рождения есть еще 20 дизайнов открыток.

Нажмите здесь, чтобы перейти к распечатанным поздравлениям с днем ​​рождения


Шаблон карты платье печати книги

Воспользуйтесь нашим бесплатным шаблоном, чтобы сделать великолепные платья-открытки со страниц книги Джейн Остин «Гордость и предубеждение» и украсьте свои домашние подарки на день рождения красивой открыткой.Нажмите здесь, чтобы получить шаблон карты платье .


Карточка Оригами Платье

Любая несложная самодельная открытка с вечерним платьем оригами. Идеальная открытка на день рождения для тусовщицы! Нажмите здесь, чтобы инструкции для карт оригами .


Оригами Георгина Открытка

Если вы ищете простые идеи для самодельных открыток, я уверен, вам понравится эта оригами цветочная открытка дизайн! Просто скачайте бесплатный шаблон для печати и следуйте моим пошаговым инструкциям.


Поздравления с днем ​​рождения и сообщение

Вам нужно вдохновение, что написать на поздравительной открытке? У нас есть обширная коллекция идей для открыток, которые помогут вам!

100+ поздравлений с днем ​​рождения
смешных пожеланий с днем ​​рождения
цитат, пожеланий, видео и распечаток с днем ​​рождения
поздравлений с днем ​​рождения жене
поздравлений с днем ​​рождения мужу
поздравлений с днем ​​рождения друзьям
изображений с днем ​​рождения
с днем ​​рождения мамы
с днем ​​рождения папы
с днем ​​рождения Тетушка с Днем Рождения
Поздравления с Днем Рождения сестре
Поздравления с Днем Рождения брату
Поздравления с Днем Рождения дочери
Поздравления с Днем Рождения сыну
Поздравления с Днем Рождения
Библейские стихи для поздравительных открыток

А вот еще несколько пожеланий по случаю дня рождения:

Поздравления с 30-летием, сообщения и цитаты для открыток
Поговорки, послания и цитаты для 40-летия для открыток
Открытки с пожеланиями к 50-летию
Цитаты и поговорки для 50-летия для открыток
Стихи к 50-летию со дня рождения для открыток
Пожелания к 60-летию, цитаты и сообщения для открыток

Раскраски С Днем Рождения

Сказочные раскраски с днем ​​рождения в формате PDF высокого качества, которые можно скачать и распечатать дома для своих детей.

0
Триггер как работает: Принцип работы RS-триггера — Help for engineer

RS-триггер. Принцип работы и его типовая схема на логических элементах.

Устройство и принцип работы RS-триггера

Одним из важнейших элементов цифровой техники является триггер (англ. Trigger — защёлка, спусковой крючок).

Сам триггер не является базовым элементом, так как он собирается из более простых логических схем. Семейство триггеров весьма обширно. Это триггеры: T, D, C, JK, но основой всех является самый простой RS-триггер.

Без RS триггеров невозможно было бы создание никаких вычислительных устройств от игровой приставки до суперкомпьютера. У триггера два входа S (set) — установка и R (reset) — сброс и два выхода Q-прямой и Q— инверсный. Инверсный выход имеет сверху чёрточку. Триггер бистабильная система, которая может находиться в одном из двух устойчивых состояний сколь угодно долго. На рисунке показан RS-триггер выполненный на элементах 2ИЛИ – НЕ.

Точно так же триггер может быть выполнен и на элементах 2И – НЕ.

Единственная разница это то, что триггер на элементах И – НЕ активируется, то есть переводится в другое состояние потенциалом логического нуля. Триггер, собранный на элементах ИЛИ – НЕ активируется логической единицей. Это определяется таблицей истинности логических элементов. При подаче положительного потенциала на вход S мы получим на выходе Q высокий потенциал, а на выходе Q низкий потенциал. Тем самым мы записали в триггер, как в ячейку памяти, единицу. Пока на вход R не будет подан высокий потенциал, состояние триггера не изменится.

На принципиальных схемах триггер изображается следующим образом.

Два входа R и S, два выхода прямой и инверсный и буква Т означающая триггер.

Хорошо отображает принцип работы RS-триггера несложная схема, собранная на двух элементах 2И – НЕ. Для этого используется микросхема 155ЛА3, которая содержит четыре таких элемента. Нумерация на схеме соответствует выводам микросхемы. Напряжение питания +5V подаётся на 14 вывод, а минус подаётся на 7 вывод микросхемы. После включения питания триггер установится в одно из двух устойчивых состояний.

Исходя из того, что сопротивление переходов транзисторов логических элементов не может быть абсолютно одинаковым, то триггер после включения питания, как правило, принимает одно и то же состояние.

Допустим, после подачи питания у нас горит верхний по схеме светодиод HL1. Можно сколько угодно нажимать кнопку SB1 ситуация не изменится, но достаточно на долю секунды замкнуть контакты кнопки SB2 как триггер поменяет своё состояние на противоположное. Горевший светодиод HL1 погаснет и загорится другой — HL2. Тем самым мы перевели триггер в другое устойчивое состояние.

На данной схеме всё достаточно условно, а на реальном триггере принято считать, что если на прямом выходе «Q» высокий уровень то триггер установлен, если уровень низкий то триггер сброшен.

Основной недостаток рассматриваемого триггера это, то, что он асинхронный. Другие более сложные схемы триггеров синхронизируются тактовыми импульсами общими для всей схемы и вырабатываемые тактовым генератором. Кроме того сложная входная логика позволяет держать триггер в установленном состоянии до тех пор пока не будет сформирован сигнал разрешения смены состояния триггера.

RS-триггер может быть и синхронным, но двух логических элементов для этого мало.

На рисунке изображена схема синхронного RS-триггера. Такой триггер может быть собран на микросхеме К155ЛА3, которая содержит как раз четыре элемента 2И – НЕ. В данной схеме переключение триггера из одного состояния в другое может быть осуществлено только в момент прихода синхроимпульса на вход «C«.

На рассмотренной выше схеме переключение триггера осуществляется с помощью кнопок. Такой вариант используется достаточно часто и именно для кнопочного управления какой-либо аппаратурой. В электронике существует понятие «дребезг контактов» то есть, когда мы нажимаем кнопку, на вход устройства проникает целый пакет импульсов, который может привести к серьёзным нарушениям в работе. Использование RS-триггера позволяет избежать этого.

Благодаря своей простоте и недорогой стоимости RS-триггеры широко применяются в схемах индикации. Часто для повышения надёжности и устранения возможности случайного срабатывания RS-триггер собирается по так называемой двухступенчатой схеме. Вот схема.

Здесь можно видеть два совершенно одинаковых синхронных RS-триггера, только для второго триггера синхроимпульсы инвертируются. Первый триггер в связке называют M (master) — хозяин, а второй триггер называется S (slave) — раб.

Допустим на входе «С» высокий потенциал. М-триггер принимает информацию, но низкий потенциал на входе синхронизации S-триггера блокирует приём информации. После того как потенциал поменялся на противоположный информация из M-триггера записывается в S-триггер, но приём информации в M-триггер блокируется.

Такая двухступенчатая система намного надёжнее обычного RS-триггера. Она свободна от случайных срабатываний.

Для более наглядного изучения работы RS-триггера рекомендую провести эксперименты с RS-триггером.

Главная &raquo Цифровая электроника &raquo Текущая страница

Также Вам будет интересно узнать:

 

Справочник «Цифровые Интегральные Микросхемы»

Справочник «Цифровые Интегральные Микросхемы» [ Содержание ]

2.5.3. JK-триггеры

JK-триггеры подразделяются на универсальные и комбинированные. Универсальный JK-триггер имеет два информационных входа J и K. По входу J триггер устанавливается в состояние Q=1, /Q=0, а по входу K-в состояние Q=0, /Q=1.

JK-триггер отличается от RS-триггера прежде всего тем что в нем устранена неопределенность, которая возникает в RS-триггере при определенной комбинации входных сигналов.

Универсальность JK-триггера состоит в том, что он может выполнять функции RS-, Т- и D-триггеров.

Комбинированный JK-триггер отличается от универсального наличием дополнительных асинхронных входов S и R для предварительной установки триггера в определенное состояние (логической 1 или 0).

Простейший JK-триггер можно получить из синхронного RS-триггера с динамическим управлением, если ввести дополнительные обратные связи с выходов триггера на входы, которые позволяют устранить неопределенность в таблице состояний (рис. 2.50.а).


Рис. 2.50.a. Преобразование синхронного RS-триггера в JK-триггер;

Если на входы J и К подать уровень логической единицы, то получим T-триггер, который переключается каждым входным импульсом (рис. 2.50, б).


Рис. 2.50.б. Преобразование JK-триггера в T-триггер;

На рис. 2.50.в приведено условное обозначение JK-триггера и таблица состояний. При входных сигналах J=К=0 состояние триггера не изменяется, так как напряжение низкого уровня на одном входе элемента И-НЕ отменяет пpохождение сигналов от других его входов и удерживает выходной сигнал в текущем логическом состоянии.


Рис. 2.50.в. условное обозначение JK-триггера
Таблица состояний JK-триггера
УстановленоЗаписано
JKQn+1/Qn+1
HHБез изменений
Qn /Qn
НВН=0В=1
ВНВ=1Н=0
ВВПереброс
/Qn Qn

Если на входы J и К подать взаимно противоположные уровни, то при подаче перепада напряжения на вход С выходы JK-триггера устанавливаются в такие же состояния. При подаче на входы J и К одновременно напряжений высокого уровня триггер переключается в состояние, противоположное предыдущему, если на вход синхронизации С подать перепад напряжения.

Управление полным тактовым импульсом, подаваемым на вход С, применяется для двухступенчатых триггеров (рис. 2.50.г).


Рис. 2.50.г. двухступенчатый JK-триггер;

Такой триггер тоже имеет обратные связи с выходов на входы, исключающие неопределенное состояние триггера.


Рис. 2.50.д. двухступенчатый JK-триггер на логических элементах И-НЕ
с симметричной схемой управления триггера второй ступени;

Из JK-триггера можно получить D-триггер, если вход К соединить со входом J через дополнительный инвертор (рис. 2.50,д).


Рис. 2.50.е. Схема преобразования JK-триггера в D-триггер

Микросхема TB1 (рис. 2.51) представляет собой универсальный двухступенчатый JK-триггер.


Рис. 2.51. Комбинированный JK-триггер — структура микросхемы, условное обозначение и цоколевка микросхемы ТВ1.

Триггер имеет инверсные асинхронные входы установки /S и сброса /R, т. е. с активным низким уровнем. Если на эти входы подать противоположные уровни (низкий — 0 и высокий — 1), то входы J, K и С не действуют и состояния выходов Q и /Q триггера определяются сигналами на входах /S и /R, таблица состояний (табл. 2.27).

Таблица 2.27. Состояния триггера ТВ1
Режим работыВходыВыходы
/S/RJKCQn+1/Qn+1
Асинхронная установка01ХХХ10
Асинхронный сброс10ХХХ01
Неопределенность00ХХХXX
Загрузка «1» (установка)1110_/\_10
Загрузка «0» (сброс)1101_/\_01
Переключение1111_/\_/QnQn
Хранение (нет изменений)1100_/\_Qn/Qn

Когда на входы /S и /R поданы напряжения высокого уровня, в триггер можно загружать информацию от входов J и K или хранить ее (см. таблицу состояний). Каждый из входов J и K снабжен логическим элементом 3И, т.е. микросхема ТВ1 имеет три входа J и три входа K. Вход синхронизации C инверсный динамический. Состояния двухступенчатого триггера переключаются фронтом и спадом положительного импульса, подаваемого на вход синхронизации C. Информация со входов J и K загружается в триггер первой ступени (элементы DD1.3 и DD1.4), когда напряжение входа C изменяется от низкого уровня к высокому (по фронту) и переносится в триггер второй ступени по отрицательному перепаду импульса синхронизации (по спаду). Сигналы на входах J и K не должны изменяться, если на входе /C присутствует напряжение высокого уровня. Состояния выходов Q и /Q будут неопределенные, если на входы /S и /R одновременно подать напряжение низкого уровня, т. е. комбинация сигналов /S=/R=0 является запрещенной.

Микросхемы ТВ6 и ТВ9, ТВ10 и TB11 содержат по два JK-триггера с общим выводом питания (рис. 2.52).


Рис. 2.52. Структура, условное обозначение и цоколевка микросхем ТВ6, ТВ9;
Рис. 2.52a. Структура, условное обозначение и цоколевка микросхемы ТВ10;

Вход синхронизации С у всех триггеров инверсный динамический, поэтому данные от входов J и К переносятся на выходы Q и /Q по отрицательному перепаду импульса С. Когда импульс на входе С переходит от высокого уровня к низкому, сигналы на входах J и К не должны изменяться. Информацию от входов J и К следует загружать в триггер, когда на входе С присутствует напряжение высокого уровня.

У триггеров микросхемы ТВ6 нет входа предварительной установки /S, поэтому в таблице состояний (комбинированного JK-триггера) необходимо исключить первую строку (асинхронную установку 1). Если на вход /R будет подано напряжение низкого уровня, то входы J, К и С не действуют.

У триггеров микросхемы ТВ10 нет входа предварительного сброса /R, поэтому в таблице состояний комбинированного JK-триггера необходимо исключить вторую строку (асинхронный сброс 0).

Для микросхем ТВ6 и ТВ10 в таблице состояний не имеет смысла и третья строка, т. к, они имеют только по одному асинхронному входу (либо /S, либо /R). Триггеры микросхемы ТВ11 в отличие от триггеров микросхемы ТВ9 имеют две общие цепи управления: вход синхронизации /С и асинхронный вход сброса /R (рис. 2.53).


Рис. 2.53. Условное обозначение и цоколевка микросхемы ТВ11

Микросхемы ТВ14 и ТВ15 содержат по два комбинированных JK-триггера, которые запускаются положительным перепадом импульса синхронизации, т. е. вход С прямой динамический. Отличительной особенностью триггеров данных микросхем является то, что второй информационный вход /К — инверсный, поэтому очень легко такие JK-триггеры превращать в D-триггеры (рис. 2.54).


Рис. 2.54. Структура ТВ15, условные обозначения и цоколевки ТВ14 и ТВ15

Состояние таких триггеров приведено в табл. 2.28.

Таблица 2.28. Состояния триггера ТВ15
Режим работыВходыВыходы
/S/RJ/KCQn+1/Qn+1
Асинхронная установка01XXX10
Асинхронный сброс10XXX01
Неопределенность00XXX11
Загрузка «1» (установка)1110_/\_10
Загрузка «0» (сброс)1101_/\_01
Переключение1110_/\_/Qn=1Qn=0
Хранение (нет изменений)1101_/\_10

Основные параметры триггеров ТТЛ приведены в табл. 2.20.


Триггеры. Принцип работы | HomeElectronics

Всем доброго времени суток! Сегодняшний мой пост посвящён цифровым микросхемам, которые имеют память. Подобно тому, как человек помнит события из своей жизни, так и эти микросхемы могут долго хранить заложенную в них информацию, а когда необходимо выдавать её.

Такими цифровыми микросхемами являются триггеры (англ. – Trigger или Flip-Flop). В отличие от простых логических микросхем, которые называют комбинационными (НЕ, И-НЕ, ИЛИ и другие) и их сигналы на выходе чётко соответствуют сигналам на входе, то триггеры относятся к последовательным или последовательностным микросхемам, уровень выходного напряжения которых, зависит от того в какой последовательности поступали сигналы на вход триггера. С помощью триггеров строят более сложные цифровые микросхемы.

Для сборки радиоэлектронного устройства можно преобрески DIY KIT набор по ссылке.

Сигналы, поступившие на вход триггера, могут храниться только до тех пор, пока на него подается напряжение питания. После каждого включения триггера на его выходах появляются случайные логические уровни напряжения. Триггеры обладают очень высоким быстродействием, сравнимым с задержками при переключении простейших логических элементов, однако объём хранимой информации мал. Один триггер может хранить только один сигнал или бит.

Внутреннее устройство триггера

Не вдаваясь в глубину схемотехники триггера, скажу сразу, что простейший триггер представляет собой схему из двух логических элементов, взаимодействуя между собой с помощью положительной обратной связи, которая обеспечивает нахождения выходов триггера в одном их двух логических состояний неограниченное время.



Схема триггерной ячейки на логических элементах (RS триггер).

Схема на рисунке выше представляет простейший триггер (или триггерная ячейка), который имеет два входа и два выхода. Входы триггера реагируют на низкий логический уровень: вход R – сброс (англ. Reset – сброс) и вход S – установка (англ. Set – установка), выходы: прямой Q (англ. Quit – выход) и инверсный –Q.

Как говорилось выше, входы триггера R и S реагируют на низкий логический уровень и сигналы на них должны поступать с некоторой разницей во времени. Опишем работу данной схемы. Когда на обоих входах триггера присутствует низкий логический уровень, то это никак не отразится на уровне напряжения на выходах. Когда на вход S поступит сигнал лог. 1, то на выходах Q будет лог. 0, а на –Q – лог. 1. Если теперь на вход R триггера поступит лог. 1, то выходные сигналы не изменятся. И наконец если изменить уровень сигнала на входе S с высокого на низкий уровень, то на выходе триггера Q будет лог. 1, а на –Q – лог. 0. Таким образом, для данной триггерной ячейки можно составить таблицу истинности.

Таблица истинности триггерной ячейки (RS триггер).
ВходыВыходы
RSQ-Q
00Не определено
0101
11Без изменений
1010

Схемы с такой таблицей истинности называются RS триггерами. RS триггеры служат основой для многих динамических устройств: делители частоты, счётчики, регистры. Кроме вышеописанного RS триггера существует ещё несколько типов триггеров, которые отличаются методом управления, входными и выходными сигналами. Все современные триггеры объединены в серии цифровых микросхем:

  • RS триггеры – самый простой и редко используемый триггер, имеет обозначение ТР;
  • JK триггер – имеет сложное управление, обозначение ТВ;
  • D триггер – самый распространённый и имеет сложность среднюю, обозначение ТМ;

RS триггеры

Рассмотрим принцип работы RS триггера возьмём микросхему К555ТР2.



Обозначение RS триггера К555ТР2

Данная микросхема имеет 4 RS триггера, два из которых имеют по одному R входу и одному S входу, а два других – по одному R входу и по два S входа, объединенных по функции И. Все 4 RS триггера данной микросхемы имеют по одному прямому выходу. Принцип работы данных триггеров не отличатся от триггерной ячейки описанной выше. Импульс с низким уровнем на входе триггера R приводит состояние выхода к низкому уровню, а импульс с низким логическим уровнем на входе триггера S – состояние выхода в высоком логическом уровне. В случае появления одновременных сигналов на входах триггера переводит его выход в состояние лог. 1, а после окончания импульсов в одно из устойчивых состояний.

JK триггер

Микросхема типа К555ТВ9, является представителем семейства JK триггеров, который имеет следующий принцип работы.



Обозначение JK триггера К555ТВ9.

Микросхема К555ТВ9 содержит два JK триггера. Триггеры данного типа сложнее по устройству и по управлению по сравнению с RS триггером. В дополнение к стандартным входам R и S, которые работают аналогично с RS триггером, в JK триггере имеются информационные входа J и K, а также вход синхронизации С.

Таблица истинности JK триггера.
ВходыВыходы
-S-RCJKQ-Q
01ХХХ10
10ХХХ01
00ХХХНе определено
111→01010
111→00101
111→000Не изменяется
111→011Меняется на
противоположное
111ХХНе изменяется
110ХХНе изменяется
110→1ХХНе изменяется

Принцип работы JK триггера следующий. Вход R триггера служит для перевода прямого выхода в лог.1, а вход S триггера – в состояние лог.0. Вход С (англ. Clock – часы)служит для тактирования JK триггера, то есть все изменения выходов происходят только когда на входе С сигнал изменяется с высокого уровня на низкий. Информационные входа J (англ. Jump – прыжок) и К (англ. Kill – убить) работают следующим образом: если на J лог.1 и на К лог.0, то по импульсу со входа С на Q будет лог.1 и на –Q будет лог.0. Для изменения уровня сигнала на выходах на противоположные необходимо на J подать лог.0, а на К лог.1, тогда по импульсу на входе С состояние выходов измениться.

D триггер

D триггер является самым используемым, а по управлению он занимает промежуточное положение между RS триггером и JK триггером. Представителем D триггеров является микросхема К555ТМ2.



Обозначение D триггера микросхемы К555ТМ2

В составе данной микросхемы содержится два D триггера, которые имеют два входа сброса и установки R и C, информационный вход D (англ. Dalay – задержка) триггера и один тактируемый вход С триггера, а также два выхода: прямой Q и инверсный –Q. Как и все триггеры, у которых имеется тактируемый вход С, принцип работы D триггера основан на переключении уровней напряжений на выходе триггера только стробированием по входу С. Таким образом можно составить таблицу истинности D триггера.


Таблица истинности D триггера
ВходыВыходы
-S-RCDQ-Q
01XX10
10XX01
00XXНе определено
110→1001
110→1110
110ХНе меняется
111ХНе меняется
111→0ХНе меняется

D триггер является наиболее универсальным потому, что данным триггером можно заменить все остальные RS триггеры и JK триггеры. Для замены RS триггера необходимо просто не использовать входы D и C входы D триггера, а относительно JK триггера, то для большинства схем одной пары входов вполне достаточно. Ниже приведены схемы замены триггеров



Схема замены D триггером: RS триггера (слева) и JK триггера в счётном режиме (справа).

Теория это хорошо, но без практического применения это просто слова.Здесь можно всё сделать своими руками.

Что такое триггер и как с ним работать?

Триггер — удобный инструмент для автоматизации различных механик.

Суть работы триггера заключается в выборе клиента по условиям и в совершении определенных действий. Триггер работает по каждому клиенту индивидуально.
————————
Создание триггера:
Название обязательный параметр, для идентификации триггера.
Заведение владелец — обязательный параметр. Он регулирует доступность триггера для администраторов MCRM.
Администратор с правами на это заведение будет видеть его в списке созданных триггеров. Кроме того, к заведению владельца привязывается отправка: смс и email.
Группа триггера — обязательный параметр, нужен для удобства структурирования триггеров по характеру выполняемых им действий.
Часы сработки — обязательный параметр. Выбор времени суток (указать часы) когда будет срабатывать триггер. Без выбора хотя бы одного часа сработки, триггер срабатывать не будет, даже после запуска. Время указывается с учетом таймзоны вашего заведения (указывайте местное время заведения)
————————
Структура триггера состоит из 2-х блоков: Условие и Действие.

Условие — это набор условий по которым система отберет клиентов из базы.
Для создание триггера необходимо указать хотя бы 1 условие.
Количество условий в одном шаге не более 10.
Это обязательный блок. Без него триггер не работает.

Блок Действие — это то, что система сделает, когда все условия из этого шага выполнятся.
Это необязательный блок.

Блоки Условие и Действие формируют Шаг триггера.

Шаг — это жесткая последовательность выполнения триггера.
Клиент не переходит на следующий шаг пока не завершится текущий.
Клиент не может перепрыгнуть шаг, пока не выполнится предыдущий.
Если клиент с первого шага перешел на второй, то он не может появится на первом, даже если снова выполнит все условия первого шага.
Количество шагов в триггере не более 20.

НАСТРОЙКА АВТОМАТИЗАЦИЙ: Что такое триггер и как с ним работать?

Урок 8.4 Триггеры, регистры, счетчики

На предыдущем уроке мы рассмотрели логические элементы, состояние сигнала на выходе которых однозначно определяется состояниями сигналов на входах.

Логические элементы служат основой для создания более сложных цифровых устройств, одним из которых является триггер. Триггер – это целый класс электронных  устройств, которые могут длительно находиться в одном из двух устойчивых состояний после прекращения сигнала, меняющего состояние. Состояние выхода триггера  определяется не только сигналами на его входах, но и предыдущим состоянием устройства. Таким образом, триггер является простейшей однобитной ячейкой памяти.

 

RS-триггер

Самый простой триггер можно получить из двух логических элементов 2ИЛИ-НЕ:

 

Cхемотехническое  обозначение:

 

Такая схема представляет собой асинхронный RS-триггер.

Он имеет два входа: S (set) – установка, R (reset) – сброс, и два выхода: Q (прямой)  и Q с чертой сверху (инверсный, НЕ_Q).

При подаче сигнала логического нуля на оба входа триггера, его выходы будут установлены в произвольное состояние. Допустим, Q = 0, а НЕ_Q =1. Если на вход S подать «1», то состояние выхода Q скачкообразно изменится на «1», а НЕ_Q  — на «0». И это состояние будет поддерживаться в независимости от того «0» или «1» подано на вход  S, что и является проявлением свойства памяти.

Соответственно, при подаче уровня «1» на вход R выход Q станет «0», а НЕ_Q – «1».

Длительность устанавливающих импульсов может быть очень короткой, и ограничена физическим быстродействием логических модулей, из которых построен триггер.

Ситуация, когда на входах R и S действует высокий уровень, является недопустимой, поскольку при этом схема не может работать корректно. В этом есть недостаток RS-триггера.

RS-триггер также можно построить из двух элементов И-НЕ, такие элементы более распространены:

Установка и сброс триггера на элементах 2И-НЕ, в отличие от предыдущего, производится низким уровнем входного сигнала.

Если к последней схеме добавить  еще два вентиля 2И-НЕ, то мы получим синхронный RS-триггер.

Изменение состояния такого триггера производится только при воздействии на вход С (Clock) синхронизирующего (тактового) импульса.

 

D-триггер

Немного изменив схему синхронного RS-триггера, можно получить  D-триггер. (D-delay, задержка). У него только один информационный вход D.

Если на этот вход подать «1», а затем подать импульс на вход C, то на выходе Q будет «1», если на вход подать «0», затем импульс на C, то на выходе Q будет «0». Таким образом, D-триггер осуществляет задержку информации, поступающей на вход.

Если вход D соединить с выходом НЕ_Q, то триггер будет менять свое состояние при каждом изменении состояния входа С от «0» к «1» . При изменении от «1» к «0» состояние триггера меняться не будет. Таким образом, частота выходных импульсов будет вдвое меньше частоты входных импульсов. Такой триггер называется счетным или T-триггером. Делитель частоты используется очень широко в цифровой технике.

Существует разновидность синхронного RS-триггера, не имеющая запрещенной комбинации – JK-триггер. Он имеет три входа: J (вместо R), K (вместо S), и C. Если на оба информационных входа подана «1», то JK-триггер работает как счетный T-триггер с входом C.

 

Регистр хранения

На триггерах можно строить более сложные цифровые устройства, например такие, как регистры. Регистры предназначены для хранения многобитовой информации, то есть чисел, записанных в двоичном коде.

Рассмотри трех битовый регистр хранения на D-триггерах:

 

Каждый триггер может хранить один разряд (бит) числа. Вход R служит для установки выходов всех триггеров в нулевое (исходное) состояние перед записью числа, которое подается на входы D0,D1 и D2. При подаче импульса на вход C производится запись информации с этих входов. Информация может храниться сколь угодно долго, пока на вход С не подаются импульсы и подается питание.

 

Регистр сдвига

Другой разновидностью регистров является регистр сдвига. Он предназначен для преобразования информации путем ее побитного сдвига в ту или иную сторону. На следующем рисунке приведена схема простейшего регистра сдвига информации вправо (по схеме):

В отличие от регистра хранения выход предыдущего триггера соединен с входом последующего. Информация в виде логического уровня подается на вход первого (крайнего слева) триггера. При воздействии импульса на входе C присутствующая на входе D информация записывается в первый триггер. При подаче второго импульса информация из первого триггера переписывается во второй триггер, а в первый записывается информация, которая в этот момент присутствует на входе D, и так далее. Таким образом, с подачей каждого синхроимпульса информация в регистре сдвигается вправо на 1 разряд.

Сдвиговые регистры используются во многих схемотехнических решениях при построении цифровых устройств, прежде всего для преобразования последовательного кода в параллельный, а также для выполнения арифметических операций (умножения и деления на 2)с двоичными числами, организации линий задержки, формирования импульсов заданной длительности, генерирования псевдослучайных последовательностей (кодов) и т.п.

 

Счетчик

Еще один класс цифровых устройств, которые можно построить на триггерах – счетчики. Как следует из названия, они осуществляют счет входных импульсов в заданном коде и могут хранить результат. 

Простейший счетчик с последовательным переносом можно получить с помощью счетных T-триггеров:

Подачей импульса на вход R счетчик приводится в исходное состояние, когда на выходах Q1-Q3 – уровень логического нуля.

На вход C подаются импульсы для счета. С приходом заднего фронта первого импульса первый (левый) по схеме триггер устанавливается в «1». Если читать код справа налево, то он соответствует единице. Для нашего трехразрядного счетчика это код 001. С приходом второго импульса в «1» переключается второй триггер, а первый переключается в «0». Таким образом, код на выходах счетчика будет 010, что соответствует  десятичной цифре 2. Следующий импульс установит код 011, то есть 3. Трехразрядный счетчик может досчитать до кода 111, что соответствует десятичной цифре 7. При этом наступает так называемое переполнение счетчика, и с приходом следующего импульса счетчик обнулится.

Поскольку триггеры счетчика соединены последовательно, то и переключаться они будут также последовательно. Этот процесс отображен на графике, из которого видно, что время задержки переключения tз будет удваиваться и утраиваться. С увеличением числа разрядов задержка может оказаться неприемлемой, что является недостатком счетчиков с последовательным переносом.

Для повышения быстродействия применяются счетчики с параллельным переносом, что достигается одновременной подачей входных импульсов на входы всех триггеров счетчика. Это реализуется с помощью введения в схему логических элементов И:

 

 

 

 Из схемы видно, что на вход второго триггера счетный импульс поступит только тогда, когда на выходе первого триггера будет «1», а на третий – когда «1» будет на выходах и первого, и второго триггеров. Очевидно, что с увеличением числа разрядов необходимо увеличивать как число логических элементов И, так и число их входов, что, в свою очередь, является недостатком такого типа счетчиков.

Регистры и счетчики, в свою очередь, могут применяться для построения более сложных цифровых устройств: сумматоров, ОЗУ и ПЗУ (оперативных и постоянных запоминающих устройств),  АЛУ (арифметическо-логических устройств), входящих в состав процессоров, и так далее, к все более сложным цифровым устройствам.

В следующей серии статей мы начнем знакомство с микроконтроллерами — замечательным классом цифровых микросхем, которые являются настоящими компьютерами, умещающимися в одной микросхеме, и входящими входят в состав большинства электронных устройств, от кофемашины до космического корабля!

Триггеры. | Основы электроакустики

Триггером называется устройство, обладающее двумя устойчивыми состояниями равновесия и способное переключаться из одного состояния в другое каждый раз, когда входной управляющий сигнал превосходит определенный уровень, называемый порогом срабатывания.

В электронных приборах триггер используется:

  • для формирования прямоугольных импульсов из входных сигналов, имеющих другую форму;
  • как ячейка памяти для хранения одного бита информации;
  • для построения других устройств — регистров, счетчиков, делителей и т.д.

В настоящее время широкое распространение в импульсной и цифровой технике получили триггерные устройства, реализованные на основе импульсных схем И-НЕ и ИЛИ-НЕ.

В зависимости от способа записи информации триггеры разделяются на асинхронные и синхронные (тактируемые). В асинхронных триггерах запись информации производится в произвольные моменты времени, непосредственно при подаче сигнала на информационные входы триггеров.

Синхронные триггеры имеют наряду с информационными входами дополнительный вход С, на который поступает тактовый сигнал, т.е. для переключения такого триггера требуется наличие сигналов на информационном входе и на дополнительном одновременно.

Входы триггера, по которым он переключается фронтом или срезом импульса называют динамическими. Если триггер переключается уровнем входного сигнала, т.е. требует большой длительности сигнала, то такой вход называют статическим.

Треугольники на входах триггера, направленные остриями в правую сторону показывают, что триггер переключается фронтом положительного перепада входного сигнала. Если треугольники направляют остриями в левую сторону, то триггер переключается фронтом отрицательного перепада входного сигнала. Выходное состояние триггера при действии на его входах различных комбинаций сигналов в двоичной системе характеризуется таблицей состояний (переходов).Схема синхронного RSС — триггера состоит из асинхронного триггера и двух элементов И-НЕ рис.51 , благодаря которым триггер переключается только в том случае , если сигнал логической единицы поступает одновременно на тактовый вход С и один из информационных входов R или S.

В отсутствии сигнала =1= на тактовом входе RSС-триггер работает в режиме запоминания предыдущей информации.

Кроме RS-триггера, рассмотренного выше, нашли широкое применение триггеры других типов:

  • Т-триггер;
  • D-триггер;
  • JK- триггер;
  • триггер Шмитта.

Т-триггер — счетный триггер, т.к. он переключается каждый раз, когда на его входе появляется сигнал.

Асинхронный Т-триггер имеет один информационный вход и переключается каждый раз при наличии на его входе импульса

Синхронный двухступенчатый Т-триггер переключается после окончания действия тактового импульса (вх.С) при наличии логической единицы на информационном входе Т

D-триггер с задержкой, имеет 2 входа D- информационный и С-тактовый

Триггер переключается в момент поступления очередного тактового импульса, если уровни сигналов на входе D и выходе Q различны

JK- триггер является универсальным, т.к. не имеет запрещенных комбинаций входных сигналов.

Синхронный JKC- триггер имеет информационные входы J и K, и тактовый вход С 

На основе JK -триггера легко реализовать остальные типы тактируемых триггеров. Например, если объединить J и K в один общий вход, то получим синхронный Т-триггер.

Триггер Шмитта — представляет собой устройство, в котором переход из одного устойчивого состояния в другое осуществляется только при определенных условиях входного напряжения Е1 и Е2 , называемых пороговыми условиями

 

Триггеры

Триггеры доступны для тарифов CRM+, Команда и Компания.

Узнайте больше на странице сравнения тарифов Битрикс24.

В Битрикс24 лиды и сделки постепенно движутся по определённым статусам — от создания до успешного завершения.

Но что если нужна нелинейная логика? Например, при некоторых действиях пользователя пропускать этапы или вовсе закрывать сделку или лид.

Для таких ситуаций вы можете задать специальные триггеры.

Как это работает?

«Триггер» — это конкретное действие пользователя, например, звонок или посещение сайта. Как только это действие сработает — документ перейдет в нужный нам статус.

Например, если пользователь заполнил форму на сайте — у нас есть вся необходимая информация, и мы можем сразу передвинуть лид в статус Качественный лид

Вы можете настроить триггеры прямо в карточке лида или сделки. Эти настройки сохранятся для всех подобных элементов.

Настройку также можно произвести на странице CRM — Настройки — Роботы и бизнес-процессы.

Чтобы добавить триггер, нажмём кнопку Настроить роботов

Затем выберем статус, в который нужно будет перевести документ, и нажмём кнопку Добавить

К примеру, добавим триггер на входящее письмо.

При желании, можно указать дополнительное условие для триггера и его название.

По умолчанию, триггеры могут передвигать лид или сделку только на одну из следующих стадий. Это поведение можно изменить с помощью опции Разрешить переходить на предыдущий статус.

Типы триггеров

Какие же действия клиентов вы можете отследить?

  • Входящее письмо — всё просто — сработает, если клиент прислал сообщение на электронную почту
  • Письмо отправлено — любое исходящее письмо по текущему лиду или сделке
  • Письмо прочитано — получатель прочитал письмо, отправленное из карточки CRM или роботом «Отправить письмо клиенту»
  • Переход по ссылке из письма — получатель посетил ссылку в письме. Ссылка указывается при создании триггера
  • Входящий звонок — входящий вызов для любого из способов подключения телефонии
  • Пропущенный звонок — пропущенный вызов для любого из способов подключения телефонии
  • Заполнение CRM-формы — вы можете отследить, когда клиент заполнил и отправил CRM-форму, расположенную на вашем сайте
  • Обратный звонок — вы можете отследить, когда клиент заполнил выбранную форму обратного звонка
  • Оплата счёта — у сделки изменится стадия, если привязанный к ней счёт был оплачен вручную
  • Webhook — использование вебхука, для этого триггера необходимо указать URL
  • Визит — сработает при использовании визит-трекера
  • Возврат посетителя на сайт — если клиент заполнил CRM-форму или форму обратного звонка в виджете на вашем сайте, то Битрикс24 сможет отследить когда этот же посетитель снова зайдёт на сайт. Триггер сработает, если клиент начнёт новую сессию — то есть между его посещениями пройдет больше 15 минут
  • Первое сообщение от клиента в чат — первое сообщение в выбранную открытую линию из любого подключенного источника
  • Каждое сообщение от клиента в чат — любое сообщение в выбранную открытую линию
  • Забронирован ресурс — триггер сработает, если будет забронирован любой ресурс из лида или сделки
  • Генерация документа — триггер сработает, если в карточке лида или сделки был создан документ
  • Просмотр документа — смена стадии, если созданный в карточке документ был просмотрен
  • Триггеры приложений — вы не ограничены стандартным набором триггеров, решения из каталога Приложения24 могут создавать дополнительные события

Создайте гибкую логику обработку лидов и сделок с помощью триггеров в Битрикс24 :)

Рекомендую также прочитать:

Как работает спусковой крючок винтовки?

Спусковой механизм винтовки — одна из важнейших частей его конструкции. Это не только позволяет стрелять из оружия, но и является ключевым компонентом безопасности и точности. Однако очень немногие стрелки понимают, как это работает.

Вкратце

Merriam-Webster определяет спусковой крючок как «деталь (например, рычаг), соединенную с защелкой или фиксатором в качестве средства его отпускания; особенно: часть действия, перемещаемая пальцем для выстрела из ружья ».

Давайте разберем это более подробно для энтузиаста оружия или того, кто хочет стать энтузиастом.

Принцип работы спускового крючка винтовки

Даже в самых простых определениях спусковой крючок — это нечто большее, чем то, что вы видите, выступая из огнестрельного оружия, и на которое положите палец. Это более точно называется отвалом (см. Определения ниже).

При обсуждении того, как работает спусковой крючок винтовки, необходимо учитывать весь спусковой механизм в сборе.Конкретные компоненты и то, как они функционируют, будут зависеть от конкретного типа используемого триггера.
Мы более подробно рассмотрим типы триггеров и их работу позже. А пока давайте рассмотрим несколько основных определений.

Определения триггеров

Лезвие — часть спускового крючка, которая выходит из огнестрельного оружия и захватывается пальцем стрелка.
Обрыв — точка, в которой спусковой крючок расцепляет (отпускает) шептало.
Creep — количество движения, необходимое для срабатывания спускового крючка.
Время запирания — время, необходимое огнестрельному оружию для стрельбы после расцепления шептала.
Сброс — спусковой крючок должен пройти дистанцию ​​для повторного зацепления шептала после выстрела.
Sear — механизм, который блокирует или предотвращает контакт курка или ударника со ударником.
Башмак — приспособление для вторичного рынка, которое крепится к лезвию, делая его шире.

Этапы

Большинство спусковых крючков винтовок можно разделить на две категории: одноступенчатые или двухступенчатые.Хотя существует очень небольшая разница в том, как работают эти два типа триггеров, эти небольшие различия очень важны.

Одноступенчатый

Это самая простая триггерная система на рынке. Однако не путайте базовое с дешевым или нежелательным. Многие высокоточные и охотничьи винтовки используют одноступенчатые спусковые крючки, как и М-16 / М-4.

У одноступенчатого спускового крючка полная масса спускового крючка удерживается пружиной и шепталом. Результатом является небольшое провисание или ползание, что означает, что винтовка будет стрелять, как только будет приложено давление, достаточное для преодоления первоначального усилия спускового крючка.

Величина давления, необходимого для срабатывания одноступенчатого спускового крючка, обычно определяется величиной срабатывания шептала. Необходимое количество энергии называется нажатием на спусковой крючок. У охотничьего ружья может быть всего 4 фунта. усилия на спусковом крючке, а у высокоточной винтовки — еще меньше. Вы можете использовать универсальный манометр для правильной проверки натяжения

К преимуществам одноступенчатого спускового крючка можно отнести несколько увеличенное время выстрела с быстрым сбросом. Если вы научились стрелять из дробовика или охотничьего ружья, это, вероятно, тот спусковой крючок, к которому вы привыкли, поэтому он также будет более удобным.

Такое легкое нажатие на спусковой крючок может привести к проблемам с безопасностью. Если огнестрельное оружие уронили или неправильно использовали, оно может выстрелить непреднамеренно. Это чаще встречается в винтовках с продольно-скользящим затвором. По этой причине большинство разработанных M-16 или AR-15 включали увеличенное срабатывание шептала, в результате чего усилие спускового крючка составляло от 5 1/2 до 8 1/2 фунтов.

Двухступенчатый

Двухступенчатый спусковой механизм винтовки аналогичен спусковому крючку двойного / простого действия в пистолетах. Вначале пользователи будут испытывать подъем или перемещение, часто путаемое с чрезмерной ползучестью.Затем они столкнутся с более сильным нажатием на спусковой крючок, и когда это будет преодолено, винтовка будет стрелять.

При двухступенчатом спусковом крючке усилие на спусковом крючке представляет собой комбинацию начального хода и более тяжелой стенки, которую необходимо преодолеть. Например, спусковой крючок весом 5 фунтов. может иметь тягу 2 фунта на начальном этапе и 3 фунта. потяните, чтобы преодолеть стену.

К преимуществам двухступенчатого спускового механизма относятся повышенная безопасность при падении или ударе, а также возможность точной стрельбы.Это делает его особенно привлекательным для военных винтовок, поскольку пользователь может пройти начальную фазу, нажать на спусковой крючок, пока он не будет готов к выстрелу, и приложить легкое давление, чтобы послать выстрел. Для получения дополнительной информации о двухэтапном триггере мы сделали хорошую запись о том, «что такое двухэтапный триггер».

Установить триггеры

Спусковые механизмы

Set позволяют пользователям выбирать между традиционным нажатием на спусковой крючок с полным весом или с легким спусковым крючком с уменьшенным весом в зависимости от потребности в данный момент. Это дает преимущества более легкой тяги без ущерба для безопасности и наиболее часто встречается на винтовках для соревнований.

Преимуществами установленного спускового крючка являются меньшее возмущение винтовки во время финального выстрела и возможность более быстрой стрельбы после обнаружения цели. Это особенно полезно при стрельбе на точность в стойке с левой стороны. Некоторые триггеры можно настроить в соответствии со стилем и предпочтениями стрелка.

К недостаткам

можно отнести снижение безопасности и недостаточную точность при переходе от одного выстрела к другому. Обе проблемы можно решить путем правильной регулировки усилия спускового крючка системы.

Существует две версии установленного триггера, одинарный или двойной, которые мы рассмотрим ниже.

Одиночный комплект

Эта версия состоит из одного спускового крючка или лезвия, которое может стрелять двумя способами. Первый позволяет спусковому крючку функционировать традиционным образом — прикладывается необходимое давление, и винтовка стреляет. Второй позволяет стрелку установить или поставить спусковой крючок с помощью механического действия, либо перемещая спусковой крючок вперед, либо активируя рычаг для считывания спускового крючка.Это позволит огнестрельному оружию работать с уменьшенным усилием спускового крючка.

Двойной комплект

Система двойного набора дает те же результаты, что и система одиночного набора, за исключением того, что в нем используются два отдельных спусковых механизма, а не спусковой крючок и рычаг. Первый спусковой крючок приводит в действие винтовку, а второй спусковой крючок запускает ее.

В зависимости от вашего конкретного огнестрельного оружия у вас будет либо двойной комплект, однофазная система, либо двойной комплект, двухфазная система. Двойная однофазная система может быть запущена только при использовании обоих триггеров.Двойная установка, двухфазная система может работать как стандартный триггер, если заданный триггер не используется.

Переменные триггеры

Переменные триггеры — это уникальная концепция, которая позволила пользователям испытать возможность выбора огня без необходимости использования переключателя. Хотя это была новая идея, основанная на предполагаемой необходимости устранить ненужные корректировки во время сценария боя, от них почти отказались.

Основной причиной отказа от триггеров переменных была сложность самой системы.Это затрудняло обслуживание огнестрельного оружия в полевых условиях, и ремонт часто требовал квалифицированного оружейника. Пользователи также обнаружили, что в условиях стресса было сложно правильно манипулировать спусковыми крючками для достижения желаемой скорости стрельбы.

Хотя было проведено множество экспериментов с переменными триггерами, двумя наиболее распространенными были двойной полумесяц и ступенчатые триггеры.

Двойной полумесяц

В этой версии регулируемого спускового крючка скорость стрельбы контролировалась местом приложения давления на спусковой крючок.Прикладывание давления к верхней части лезвия позволяло огнестрельному оружию стрелять в полуавтоматическом режиме. Давление на нижнюю часть клинка позволяло огнестрельному оружию вести огонь полностью автоматически.

Поэтапный

В ступенчатом или прогрессивном варианте регулируемая скорострельность определялась величиной давления, прикладываемого к клинку. Легкое давление позволяло использовать одиночный выстрел, в то время как более сильное давление позволяло использовать полностью автоматический режим.

И двойной серповидный, и ступенчатый спусковые крючки представляли фундаментальную проблему — стрелкам, находящимся под давлением или в панике, трудно оценить величину давления, которое они оказывают на спусковой крючок.В результате получается стрелок, который непреднамеренно стреляет в полностью автоматическом режиме, когда предпочтение отдается полуавтоматическому или одиночному режиму. Поскольку эти регулируемые спусковые механизмы обычно использовались в военной винтовке, это стало критическим недостатком.

Лучшее понимание того, как работают различные спусковые крючки стандартных и неоригинальных винтовок, вы можете выбрать лучший спусковой крючок для своего стиля стрельбы, а также использовать спусковой крючок в полной мере. Это поможет вам лучше понять механику и, в конечном итоге, улучшить стрельбу.

Сервер

sql — запрос T-SQL работает вручную, но не в триггере

У меня есть триггер в моей базе данных, который я использую для выполнения бизнес-правила: когда происходит определенное «событие», обновляется флаг в одной из таблиц. Я знаю, что это не предполагаемое использование триггеров, и лучше всего было бы применить это правило вне базы данных, в коде, который генерирует событие. Но по причинам, не зависящим от меня, это невозможно, и обслуживание этого флага возлагается на базу данных.

Итак, я разработал соответствующий запрос для поддержки этого флага. Запрос выглядит примерно так:

  ОБНОВЛЕНИЕ flg_tbl
УСТАНОВИТЬ флаг = 'T'
ИЗ flag_table AS flg_tbl
ВНУТРЕННЕЕ СОЕДИНЕНИЕ table1 AS tbl1 ON tbl1.id = flg_tbl.id
ВНУТРЕННЕЕ СОЕДИНЕНИЕ table2 AS tbl2 ON tbl2.id = flg_tbl.id
...
ГДЕ tbl2.id IN (SELECT id FROM вставлен)
  

Когда я запускаю этот запрос вручную, все отлично работает. Но в качестве триггера ничего не происходит.

Этот триггер должен выполняться после потока вставок таблиц, которые влияют на все внутренние таблицы соединения в запросе.Я помещаю триггер в качестве триггера AFTER INSERT для последней таблицы, которая обновляется в списке таблиц, но все равно он не работает. Я чувствую, что виноват тот факт, что он выполняется во время этого потока вставок; возможно, все таблицы еще не зафиксированы, и триггер использует старые данные, несмотря на то, что он был запущен.

Есть ли способ отложить срабатывание триггера до тех пор, пока не будет зафиксирована вся транзакция? Или он ждет, пока будет зафиксирован, а я просто не вижу настоящей причины?

Полная, обфусцированная версия запроса (X — это таблица, которая должна быть обновлена, а I — таблица, в которой активирован триггер):

  ОБНОВЛЕНИЕ X
УСТАНОВИТЬ X.flag = 'T'
ИЗ tableA AS A
ВНУТРЕННЕЕ СОЕДИНЕНИЕ tableB AS B ON A.id = B.id
INNER JOIN tableX AS X ON X.otherrow = B.otherrow
ВНУТРЕННЕЕ СОЕДИНЕНИЕ tableA AS A2 ON A.diffrow = A2.diffrow И X.id = A2.id
ВНУТРЕННЕЕ СОЕДИНЕНИЕ tableC AS C ON B.id = C.id И C.otherflag = 'A'
INNER JOIN tableI AS I ON I.id = B.id
ГДЕ I.id IN (ВЫБРАТЬ идентификатор из вставленного)
  

Что такое триггер Шмитта | Как это работает

В этом руководстве мы узнаем, что такое триггер Шмитта и как он работает. Вы можете посмотреть следующее видео или прочитать написанную ниже статью.

РЕКОМЕНДУЕТСЯ

Триггер Шмитта — это тип логического входа, который обеспечивает гистерезис или два разных уровня порогового напряжения для нарастающего и спадающего фронта. Это полезно, потому что позволяет избежать ошибок, когда у нас есть зашумленные входные сигналы, из которых мы хотим получить прямоугольные сигналы.

Так, например, если у нас есть такой шумный входной сигнал, который должен иметь 2 импульса, устройство, которое имеет только одну уставку или порог, может получить неправильный вход и может зарегистрировать более двух импульсов, как показано на эта иллюстрация.И если мы используем триггер Шмитта для одного и того же входного сигнала, мы получим правильный ввод двух импульсов из-за двух разных пороговых значений. Это основная функция триггера Шмитта — преобразовывать зашумленные прямоугольные волны, синусоидальные волны или входные сигналы с медленными фронтами в чистые прямоугольные волны.


Есть много логических ИС, которые имеют встроенные триггеры Шмитта на своих входах, но они также могут быть построены с использованием транзисторов или, проще, с использованием операционного усилителя или компаратора, просто добавив к нему несколько резисторов и положительную обратную связь.


Здесь у нас есть операционный усилитель, инвертирующий вход которого подключен к земле или нулевому напряжению, а неинвертирующий вход подключен к входу напряжения V IN . Таким образом, это фактически компаратор, который сравнивает неинвертирующий вход с инвертирующим входом или, в данном случае, входное напряжение V IN с 0 В. Таким образом, когда значение V IN ниже 0 вольт, выход компаратора будет быть отрицательным V CC , и если входное напряжение выше 0 вольт, выход будет положительным V CC .

Теперь, если мы добавим положительную обратную связь, подключив выходное напряжение к неинвертирующему входу с резистором между ними и другим резистором между V IN и неинвертирующим входом, мы получим триггер Шмитта. Теперь выход переключится с V CC — на V CC +, когда напряжение в узле A пересечет 0 вольт.

Это означает, что теперь, регулируя значения резисторов, мы можем установить, при каком значении входа V IN произойдет переключение, используя следующие уравнения.Мы получаем эти уравнения со следующими соотношениями. Ток «i» в этой строке равен V IN — V A , деленному на 1 R, а также V A — V OUT , деленному на 2 R. Итак, если мы заменим V A на ноль, поскольку нам нужно это значение для переключения, мы получим это окончательное уравнение. Например, если выходное напряжение -12 В, а вход V IN отрицательный и возрастает, переключение с -12 В на +12 В произойдет при 6 В в соответствии с уравнением и значениями резисторов и наоборот, когда вход V IN имеет высокий уровень и понижает переключение с +12 В на -12 В происходит при -6 вольт.


Чтобы получить два разных несимметричных порога, мы можем использовать эту схему инвертирующего триггера Шмитта с одним питанием. Здесь напряжение V REF такое же, как напряжение V CC операционного усилителя. Теперь, поскольку вход V IN подключен к инвертирующему входу операционного усилителя, когда его значения достигнут верхнего порога, выход выключится до 0 вольт, а затем, когда его значения упадут до нижнего порога, выход переключится на 5 вольт.

Вот пример того, как мы можем рассчитать пороговые значения. V REF и V CC будут иметь напряжение 5 вольт, а три резистора будут иметь одинаковые 10 кОм. Итак, теперь нам нужно рассчитать напряжение на узле A. В первом случае, когда на выходе 0 В, наша схема будет выглядеть так: простой делитель напряжения и значение V A будет 1,66 В. Это означает, что вход V IN должен опуститься ниже этого значения. чтобы выход включился на 5 вольт.Теперь при этих 5 вольтах на выходе схема будет выглядеть так. Значение V A будет 3,33 В. Это означает, что вход V IN должен подняться выше этого значения, чтобы выход отключился до 0 вольт.


Мы также можем создать триггер Шмитта на транзисторах. Вы можете узнать, как работает транзисторный триггер Шмитта, в моем следующем руководстве. Щелкните здесь, чтобы посетить его.

Связанное руководство: 555 Timer IC & # 8211; Принцип работы, блок-схема, принципиальная схема

Триггеры MySQL

В MySQL триггер — это сохраненная программа, автоматически вызываемая в ответ на такое событие, как вставка, обновление или удаление, которое происходит в связанной таблице.Например, вы можете определить триггер, который запускается автоматически перед вставкой новой строки в таблицу.

MySQL поддерживает триггеры, которые вызываются в ответ на событие INSERT , UPDATE или DELETE .

Стандарт SQL определяет два типа триггеров: триггеры на уровне строк и триггеры на уровне операторов.

  • Триггер на уровне строки активируется для каждой вставленной, обновленной или удаленной строки. Например, если в таблице вставлено, обновлено или удалено 100 строк, триггер автоматически запускается 100 раз для 100 затронутых строк.
  • Триггер уровня оператора выполняется один раз для каждой транзакции независимо от того, сколько строк вставлено, обновлено или удалено.

MySQL поддерживает только триггеры на уровне строк. Он не поддерживает триггеры на уровне операторов.

Преимущества триггеров

  • Триггеры предоставляют еще один способ проверки целостности данных.
  • Триггеры обрабатывают ошибки на уровне базы данных.
  • Триггеры предоставляют альтернативный способ запуска запланированных задач. Используя триггеры, вам не нужно ждать запуска запланированных событий, потому что триггеры вызываются автоматически до или после , когда в данные в таблице вносятся изменения.
  • Триггеры могут быть полезны для аудита изменений данных в таблицах.

Недостатки триггеров

  • Триггеры могут обеспечивать только расширенные проверки, но не все проверки. Для простых проверок вы можете использовать ограничения NOT NULL , UNIQUE , CHECK и FOREIGN KEY .
  • Триггеры могут быть трудными для устранения неполадок, поскольку они автоматически выполняются в базе данных, что может быть незаметно для клиентских приложений.
  • Триггеры могут увеличить нагрузку на сервер MySQL.

Управление триггерами MySQL

Как это работает — Trigger.io

Как это работает — Trigger.io

Этот скринкаст показывает Trigger.io Forge в действии.

Forge — это среда разработки, которая позволяет создавать собственные приложения для нескольких платформ из единой кодовой базы HTML5.

Он состоит из JavaScript API, который предоставляет функциональные возможности устройства и компоненты пользовательского интерфейса, такие как камера, SMS, контакты, навигация по верхней панели и панели вкладок.И сервис облачной сборки для компиляции вашего приложения для каждой платформы, которую вы хотите поддерживать.

Приложения, созданные с использованием нашей платформы, являются нативными: они могут использовать функции устройства / компоненты пользовательского интерфейса и могут быть отправлены в галереи, такие как магазины приложений и Google Play.

Ваш код HTML5 работает внутри нашей собственной оболочки. Собственная обертка состоит из:

  • Компоненты собственного пользовательского интерфейса, такие как верхняя панель и панель вкладок
  • Реализация встроенных функций, таких как камера, SMS и контакты
  • Мост между JavaScript и встроенным, чтобы ваш код JavaScript мог вызывать API Forge для управления встроенными функциями.

Ваша собственная оболочка компилируется нашей службой облачной сборки на основе конфигурации вашего приложения, но ваш код никогда не отправляется на наши серверы.

Начните с настройки вашей среды

Зарегистрируйтесь и загрузите Trigger.io Toolkit.

Вы можете использовать облегченный пользовательский интерфейс Toolkit или инструменты командной строки, чтобы упростить взаимодействие с нашей облачной службой сборки.

Разрабатывайте, используя обычную среду IDE и наш быстрый цикл сборки / тестирования

Напишите свой код HTML5, используя стандартные библиотеки и IDE

Если вы хотите протестировать свой код, используйте наши инструменты для создания, запуска и отладки приложения в эмуляторах или устройствах за секунды. В нашем руководстве представлены подробные инструкции.

Вы даже можете разрабатывать приложения для iPhone и iPad без Mac.

Упакуйте приложение и отправьте его в магазины приложений

Наши инструменты помогут вам упаковать и подписать приложение, готовое к отправке в App Store и Google Play.

И как только вы выпустили приложение для тестирования или поступили в магазины, вы можете сразу же отправлять обновления HTML-кода в своем приложении с помощью Trigger.io Reload.

Вы даже можете повторно использовать ту же базу кода для создания в Интернете и развертывания на Heroku.

HTML5 TRIGGER.IO Родной

Код с использованием открытых стандартов

HTML5, CSS3 и JavaScript

Переносимость на разные платформы

Общая кодовая база работает на нескольких телефонах, планшетах и ​​браузерных платформах

Родная мощность и UI

Камера, Файл, Контакт, SMS, Точная геолокация, Push-уведомления, Платежи в приложении.Родная панель вкладок и верхняя панель.

Распространение галереи приложений

приложений, готовых к распространению в популярных галереях приложений, таких как Google Play и Apple App Store.

Что такое триггер базы данных?

Что такое триггер базы данных?

Триггер базы данных — это специальная хранимая процедура, которая запускается, когда в базе данных происходят определенные действия.Большинство триггеров запускаются при изменении данных таблицы. Можно определить триггеры для запуска вместо или после действий DML (язык манипулирования данными), таких как INSERT, UPDATE и DELETE.

Триггеры помогают разработчику базы данных обеспечить выполнение определенных действий, таких как ведение файла аудита, независимо от того, какая программа или пользователь вносит изменения в данные.

Программы называются триггерами, поскольку событие, такое как добавление записи в таблицу, запускает их выполнение.

Триггеры и их реализации зависят от поставщиков баз данных. В этой статье мы сосредоточимся на сервере Microsoft SQL; однако концепции в Oracle и MySQL совпадают или схожи.

Примечание. Все примеры для этого урока основаны на Microsoft SQL Server Management Studio и базе данных AdventureWorks2012. Вы можете начать использовать эти бесплатные инструменты, используя мое руководство Начало работы с SQL Server .

События

Триггеры могут возникать ПОСЛЕ или ВМЕСТО действия DML.Триггеры связаны с DML-действиями базы данных INSERT, UPDATE и DELETE. Триггеры запускаются, когда эти действия выполняются в определенной таблице.

Триггеры AFTER

После завершения действий DML, таких как INSERT, выполняется триггер AFTER. Вот некоторые ключевые характеристики триггеров AFTER:

  • Триггеры After запускаются после выполнения действия DML, такого как оператор INSERT, и любых последующих ссылочных каскадных действий и проверок ограничений.
  • Невозможно отменить действие базы данных с помощью триггера AFTER. Это потому, что действие уже завершено.
  • В таблице можно определить один или несколько триггеров AFTER для каждого действия, но для простоты я рекомендую определить только один.
  • Вы не можете определить триггеры AFTER для представлений.

Триггеры INSTEAD OF

Триггеры INSTEAD OF, как следует из их названия, выполняются вместо действия DML, которое вызвало их срабатывание. При использовании триггеров INSTEAD OF следует учитывать следующие моменты:

  • Триггер INSTEAD OF отменяет действие триггера.Если триггер INSTEAD OF определен для выполнения для оператора INSERT, то после попытки выполнения оператора INSERT управление немедленно передается триггеру INSTEAD OF.
  • Для каждого действия для таблицы можно определить не более одного триггера INSTEAD OF. Это имеет смысл, как если бы у вас было два триггера «INSTEAD OF» для вставки, какой из них следует запустить?

Специальные объекты базы данных

Триггеры используют два специальных объекта базы данных, INSERTED и DELETED, для доступа к строкам, на которые влияют действия базы данных.В рамках триггера объекты INSERTED и DELETE имеют те же столбцы, что и таблица триггера.

Таблица INSERTED содержит все новые значения; тогда как таблица DELETED содержит старые значения. Вот как используются таблицы:

  • INSERT — Используйте таблицу INSERTED, чтобы определить, какие строки были добавлены в таблицу.
  • DELETE — Используйте таблицу DELETED, чтобы увидеть, какие строки были удалены из таблицы.
  • ОБНОВЛЕНИЕ — Используйте таблицу INSERTED для проверки новых или обновленных значений и таблицу DELETED для просмотра значений до обновления.

Определение

Триггер определяется для конкретной таблицы и одного или нескольких событий. В большинстве систем управления базами данных вы можете определить только один триггер для каждой таблицы.

Ниже приведен пример триггера из базы данных AdventureWorks2012.

Вы заметите, что синтаксис триггера очень похож на синтаксис хранимой процедуры. Фактически, триггер использует тот же язык для реализации своей логики, что и хранимые процедуры. В MS SQL это T-SQL; тогда как в Oracle это PL / SQL.

Вот некоторые важные части триггера:

  1. Оператор CREATE — он определяет, какая таблица связана с триггером. Кроме того, этот оператор используется для указания, когда запускается триггер (например, после вставки).
  2. Актуальная программа. В этом примере эта программа запускается всякий раз, когда одна или несколько строк вставляются в таблицу WorkOrder.
  3. Специальные объекты базы данных — триггеры используют специально определенные объекты базы данных, такие как INSERTED или DELETED, для доступа к записям, затронутым действием базы данных.
  4. В этом примере триггер использует объект INSERTED для получения доступа к вновь созданным строкам. Оператор INSERT используется для создания таблицы этих строк и добавления их в таблицу истории.

Использование триггеров

Вот несколько распространенных вариантов использования триггеров:

Комплексный аудит

Триггеры можно использовать для отслеживания изменений, внесенных в таблицы. В нашем примере выше изменения, внесенные в таблицу WorkOrder, записываются в таблицу TransactionHistory.

Обычно при создании контрольных журналов используются триггеры AFTER.

Вы можете подумать, что это избыточно, поскольку многие изменения регистрируются в журналах баз данных, но журналы предназначены для восстановления базы данных и недоступны для пользовательских программ. На таблицу TransactionHistory легко ссылаться, и ее можно включить в отчеты конечных пользователей.

Применение бизнес-правил

Триггеры могут использоваться для проверки всех данных перед выполнением действия DML. Вы можете использовать триггеры INSTEAD OF для «перехвата» ожидающей операции DML, применения любых бизнес-правил и, в конечном итоге, завершения транзакции.

Пример бизнес-правила может заключаться в том, что статус клиента определяется как:

  • Золото — Покупки на сумму более 1 000 000 долларов США за последние 12 месяцев.
  • Серебро — покупка от 500 000 до 1 000 000 долларов за последние 12 месяцев.
  • Бронза — все остальные уровни покупки.

Триггер INSTEAD OF может быть определен для проверки статуса клиента каждый раз, когда запись клиента добавляется или изменяется. Проверка статуса предполагает создание суммы всех покупок клиентов и обеспечение соответствия нового статуса сумме покупок за последние 12 месяцев.

Получение значений столбца

Триггеры могут использоваться для вычисления значений столбца. Например, для каждого клиента вы можете захотеть вести столбец TotalSales в записи клиента. Конечно, чтобы это оставалось точным, его нужно будет обновлять каждый раз при совершении продаж.

Это можно сделать с помощью триггера AFTER для операторов INSERT, UPDATE и DELETE для таблицы Sales.

Триггеры — хитрости!

В общем, я советую избегать использования триггеров без крайней необходимости.

Следует избегать использования триггеров вместо встроенных функций. Например, вместо того, чтобы полагаться на триггеры для обеспечения ссылочной целостности, лучше использовать отношения.

Вот несколько причин, по которым я уклоняюсь от них:

  1. Их трудно устранить.
  2. Триггеры могут вызывать срабатывание других триггеров. Две таблицы, A и B, имеют триггер AFTER UPDATE. Если триггер AFTER UPDATE в таблице A обновляет таблицу B, то обновление таблицы A приводит к срабатыванию триггера, а затем триггера B.
  3. Вы должны быть уверены, что не создаете триггерный шторм! Можете ли вы представить, если бы таблица B по какой-то причине обновила таблицу A? Теперь у вас есть круговая ссылка… Бум!
  4. Я стараюсь перенести как можно больше логики в хранимые процедуры и заставить приложения вносить изменения в базу данных через них, а не прямо с помощью операторов SQL.

Триггер Brimstone Tier 2 для Ruger 10/22

Эта продажа касается услуг в вашей триггерной группе. Компоненты вашей группы могут быть улучшены, но вы предоставляете начальную группу.


Триггерное задание

В этой триггерной работе есть все, что есть в базовой триггерной работе, поэтому неплохо хотя бы просмотреть страницу, чтобы получить некоторое представление о том, что мы здесь делаем. Эта работа буквально начинается там, где останавливается основная работа триггера. Все та же полировка / подгонка / настройка происходит точно так же, но эта работа добавляет пару деталей. В первую очередь, вы получаете один из наших триггеров с ЧПУ. Вы можете получить этот триггер со стандартной шириной, которая все еще немного шире заводской, или полной ширины.Триггеры полной ширины НЕ подходят плотнее в группу триггеров! Оба требуют одинаковой подгонки; Единственная разница — это косметика и то, как она ощущается на указательном пальце. Таким образом, выбор является строго личным предпочтением. Будьте очень осторожны, прежде чем выбирать триггер полной ширины, потому что он требует постоянной модификации вашей группы триггеров, и он кажется ОЧЕНЬ широким!

Однако реальная разница в том, что эти спусковые механизмы позволяют использовать внутреннюю пружину торсионного возврата спускового механизма, установленную на самом спусковом крючке.Эта система торсионных пружин не имеет движущихся или скользящих частей (в отличие от заводского поршня), что позволяет нам добиться плавного натяжения и возврата в исходное положение. Затем просверливается отверстие для исходной возвратной пружины спускового механизма, нарезается резьба и в это отверстие устанавливается ограничитель перебега. Это намного более чистый и надежный метод, чем винт через спусковой крючок. Ограничитель перебега делает спусковой крючок более четким и теоретически повышает точность.

Если вы более серьезно относитесь к своей стрельбе или заинтересованы в соревнованиях, но все еще работаете в рамках бюджета, это работа для вас.Это приведет к отличному спусковому крючку за небольшую часть стоимости полной послепродажной группы. Конечно, есть право хвастаться и нестандартный внешний вид, который поставляется с корпусом спускового крючка с ЧПУ, что, безусловно, нужно учитывать. Тем не менее, трудно заменить немного времени и навыков ручной примерки любым количеством блестящих запчастей после продажи, и мы часто можем добиться лучшего нажатия на спусковой крючок, чем большинство групп послепродажного обслуживания. На самом деле это не удивительно, вы не платите нам за производство деталей, а просто полируете их и устанавливаете.Большинство крупных компаний вкладывают кучу денег в инструменты для производства этих нестандартных деталей, поэтому для снижения затрат им приходится производить их в больших количествах. Просто переделав заводские детали, мы можем потратить время, необходимое для того, чтобы по-настоящему подогнать и отполировать детали, как они должны быть, и при этом снизить общую стоимость.

Подобное оружейное дело состоит из трех частей — искусства, одной — науки и одной — черной магии. В конце концов, мы модифицируем заводские детали от компании, которая не известна своими прецизионными деталями.Таким образом, сложно или невозможно достичь точной готовой тяги. А затем, когда вы поймете разницу в том, КАК измеряется тяговый вес, разные шкалы, даже различия в выравнивании компонентов до и после отправки, запрос конкретного веса просто вызывает разочарование.

Итак. У нас есть два варианта. Первое — это то, что мы называем зоной наилучшего восприятия, и именно там ваш триггер, естественно, хочет пойти, и где он будет чувствовать себя лучше всего. Он будет весить от 2 до 2,5 фунтов, и будет здорово.Этот диапазон отягощения безопасен для этой группы спусковых крючков, он достаточно легкий для стрельбы по мишеням, но не настолько легкий, чтобы быть небезопасным для начинающего стрелка или охотника. Если у вас есть конкретный вес (например, вы хотите, чтобы он был таким легким, как он будет), не стесняйтесь отметить это в своем заказе, когда вы его отправите, и мы посмотрим, что ваш триггер может сделать, чтобы приспособиться что.

Второй вариант — 3+ фунта. Этот вариант предназначен для людей, которые стреляют на определенных соревнованиях, требующих спускового крючка не менее 3 фунтов.К спусковому крючку будет прикреплен груз весом 3 фунта, и спусковой крючок должен быть в состоянии поднять этот груз. Мы НЕ рекомендуем этот тяговый вес большинству людей !! Я понимаю, что это не похоже на большую разницу, но когда у вас есть этот триггер рядом с триггером на 2,5 фунта, он будет значительно тяжелее и менее точным. Если вы не уверены, что собираетесь участвовать в этих соревнованиях, я настоятельно рекомендую вам приобрести опцию Sweet Spot.

Цвета триггеров
Щелкните изображение в верхней части страницы со всеми триггерами, чтобы увидеть доступные варианты цвета.Мы являемся сертифицированным аппликатором Cerakote, и каждый спусковой механизм покрывается здесь же. Это цвета, которые мы обычно имеем в наличии, но в будущем появятся варианты для действительно нестандартных цветов. Мы отредактировали приведенное выше изображение, чтобы оно выглядело максимально точным по цвету для готового продукта, но понимаем, что могут быть небольшие различия в цвете от одной партии к другой или при отображении на разных мониторах. Если вы приобретаете другие детали Cerakoted, всегда лучше делать все одновременно, чтобы все цвета точно совпадали.

МОДИФИКАЦИЯ АВТО ВЫПУСКНОЙ БОЛТ

В нижней части корпуса спускового крючка, ближе к передней части спусковой скобы, есть небольшой металлический язычок. Если вы удерживаете болт сзади, надавите на этот выступ и позволите болту вперед, он заблокирует затвор в открытом положении. Это используется в качестве предохранителя на стрельбищах, требующих открытия затвора, когда тир «холодный», или когда вы чистите ствол. Однако, чтобы закрыть болт, вам понадобятся три руки. Один для удержания винтовки, один для оттягивания затвора и третий, чтобы надавить на этот язычок и каким-то образом повернуть его назад.Это больно, и не совсем безопасно, если у вас вставлен заряженный магазин. Наша модификация делает так, что вы по-прежнему блокируете затвор в открытом положении точно так же, как и раньше, но чтобы закрыть затвор, вы просто слегка оттягиваете рукоятку заряжания и отпускаете ее, как и с любым другим полуавтоматическим огнестрельным оружием. Удерживающий элемент отпадет сам по себе, когда вы потянете назад рукоятку зарядки, не касаясь спускового крючка. Это НЕ последний раунд открытия! Номер № 10/22 построен на заводе-изготовителе.Их производит одна компания, погуглите, если у вас возникнут вопросы. Мы не несем и не устанавливаем деталь.

Информация о доставке

При оформлении заказа к вашему заказу будут добавлены обратная доставка и обработка, независимо от того, сколько триггерных заданий вы приобрели. После того, как вы приобрели эту услугу, вы получите электронное письмо с подтверждением со всеми инструкциями по доставке и упаковке. Распечатайте это и приложите к триггеру.

В настоящее время мы обрабатываем триггеры по вторникам и пятницам и выполняем их семь дней в неделю. Это означает, что вы можете не получить электронное письмо сразу же, когда оно придет сюда, например, если ваш триггер пришел в субботу. В этом случае ваш триггер не будет открыт, заказ обработан, а вы отправите письмо по электронной почте до следующего вторника. Если это срочный проект или это было давно, не стесняйтесь обращаться к нам! Мы стараемся держать вас в курсе задержек, насколько это возможно, но у нас в любой момент работают сотни проектов.Когда вы закончите, вы получите еще одно электронное письмо, в котором будет сказано, что ваш триггер готов и отправлен, с номером отслеживания.

Спасибо за интерес! Не стесняйтесь обращаться к нам в любой момент, и удачной съемки.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ:

«RUGER» ЯВЛЯЕТСЯ ФЕДЕРАЛЬНО ЗАРЕГИСТРИРОВАННОЙ ТОРГОВОЙ МАРКОЙ STURM, RUGER & COMPANY, INC.

0
Людмила гурченко актриса: Гурченко Людмила Марковна — биография актрисы, личная жизнь, фото, фильмы. Артистка театра и кино

Гурченко Людмила Марковна — биография актрисы, личная жизнь, фото, фильмы. Артистка театра и кино

«Я родилась в музыкальное время», — говорила Людмила Марковна Гурченко. Может быть, поэтому актриса долгое время представала именно в ярких образах, наполненных музыкой, песнями, блеском глаз. Но драматический талант Гурченко подарил кинематографу большие серьезные роли. Только не сразу. «Она обогнала время, — считал режиссер Алексей Герман, — и ей пришлось подождать».

Музыкальное детство

Кима, Ноябрина, Искра, Владлена, Сталина… и еще целый список имен предложили Марку Гавриловичу Гурченко, когда родилась его дочь. Но девочку назвали Люси — в русском варианте Людмилой. Отец выбрал имя после просмотра фильма «Акулы Нью-Йорка».

Родилась Люся в Харькове, в музыкальной семье. Как она утверждала, мама была дворянского происхождения, отец — из батраков. Марк Гурченко работал в филармонии, играл на баяне на утренниках в школе, проводил праздники на заводах и фабриках. Елена Симонова-Гурченко помогала мужу, школу так и не окончила из-за рождения дочери. В доме 17 в Мордвиновском переулке было всегда много гостей, семья была радушная. Маленькая Люся выступала с детства. Сначала — перед всеми, кто попадал в дом: читала стихи, пела и била чечетку. Первый гонорар получала конфетами. Это было до войны.

Отец ушел на фронт с баяном. «А вместе с ним унес самые прекрасные песни, самый светлый праздник — Первое мая, самое лучшее в жизни время», — вспоминала в автобиографической книге актриса. Люся с мамой оказались в оккупированном немцами городе. Рядом с домом находилась немецкая часть, и девочка пела русскую «Катюшу», чтобы получить еду.

Людмила Гурченко в детстве

Людмила Гурченко с родителями

Людмила Гурченко

Я знала, что теперь я маму голодной не оставлю. Я тоже вышла на работу. Вскоре при моем появлении немцы оживлялись и называли меня Лючия.

В 1943 году после освобождения Харькова Люся пошла в школу, а через год поступила в музыкальную — в класс «по охране детского голоса». На экзамене, как учил отец, который всегда верил в актерское будущее дочери, ни на кого не глядя «дула свое». Рано повзрослевшая из-за тягот войны, девочка с особым усердием училась музыке.

Все меня интересовало настолько, насколько это могло быть полезным в моей будущей профессии. Отбор происходил чисто интуитивно: хочу, нравится, люблю.

Из Харькова — в Москву. От музыки — к кино

После десятилетки Гурченко отправилась в Москву — с большим аккордеоном, желанием петь, танцевать и с мечтой — стать музыкальной артисткой. Поступила во ВГИК. В мастерской Сергея Герасимова и Тамары Макаровой ощущала себя белой вороной.

Первую драматическую роль молодая актриса сыграла на третьем курсе — Амалию в «Разбойниках» Шиллера. Этот опыт помог по-настоящему влиться в реалистическую школу знаменитых педагогов. Но в дипломных спектаклях без песен не обошлось. Играла Кето в оперетте «Кето и Котэ» и Имоджин в сценической композиции «Западня» по Драйзеру.

Людмила Гурченко в фильме «Карнавальная ночь»

Людмила Гурченко в фильме «Карнавальная ночь»

Людмила Гурченко в фильме «Карнавальная ночь»

Первым драматическим фильмом Людмилы Гурченко стала картина «Дорога правды» по сценарию Сергея Герасимова. А первый настоящий успех принесла все же картина музыкальная — комедия «Карнавальная ночь». Предложил на большую роль студентку Иван Пырьев.

Пригодились все грани таланта Людмилы Гурченко: драматический, вокальный, танцевальный — и необыкновенное обаяние молодой актрисы.

Картина била рекорды проката. В кассах кинотеатров разобрали свыше 48 миллионов билетов. Так, еще будучи студенткой, Гурченко стала звездой, а фильм — непременным атрибутом новогодних праздников.

Какое счастье я испытала, когда в черном платье, с белой муфточкой пела «Песню о хорошем настроении»! Ведь именно об этом я мечтала в те голодные и страшные вечера в детстве, когда мы с тетей Валей в упоении, среди боа и вееров, мурлыкали мелодии из «Большого вальса»… «Карнавальная ночь» — это итог моей двадцатилетней жизни с родителями. И больше я такой не была. Никогда. Потому что на следующий же день после выхода картины на экраны на меня обрушилась слава…

От славы — к «кинорутине»

Второго столь же громкого успеха, в расчете на который снималась еще одна музыкальная картина «Девушка с гитарой», не случилось. Людмила Гурченко на годы перешла в разряд актрис легкого жанра. Почти десятилетие Людмила Марковна хоть постоянно и снималась, в том числе и в главных ролях, но фильмы эти все больше проходили незамеченными в творческой биографии актрисы или запоминались лишь яркими музыкальными номерами, как в «Табачном капитане». Были и небольшие роли — в картине «Женитьба Бальзаминова», «Корона Российской империи», «Белый взрыв».

«Жестокость есть в том, что в самый лучший период, когда расцвет человека, женщины, когда есть здоровье, и… десять лет не сниматься! Разве после этого что-то может быть страшней?» — говорила об этом периоде в своем творчестве Людмила Гурченко.

От музыкального амплуа — к драматическим образам

Слишком яркий музыкально-комедийный талант все же не скрыл от глаз режиссеров талант драматический. Хотя не все предложения Людмиле Гурченко удалось принять. Уже согласившись на главную роль в картине «Мама», пришлось отказать Никите Михалкову. Режиссер видел Людмилу Марковну в образе генеральши в «Неоконченной пьесе для механического пианино».

Съемки в «Маме» принесли успех картине и серьезные испытания для здоровья актрисы. Олег Попов в эпизоде на катке упал, сломав Гурченко правую ногу. После сложнейшей операции, когда врачи по осколкам собирали кость, она вновь вышла на съемочную площадку и продолжила сниматься. А вот сновать танцевать пришлось ох как не скоро.

Людмила Гурченко в фильме «Мама» (1976)

Людмила Гурченко в фильме «Мама» (1976)

Триумфальным возвращением в большое кино для актрисы стала роль Анны Георгиевны в фильме «Старые стены». В фильмографии Людмилы Гурченко появились «Двадцать дней без войны» Алексея Германа, «Сибириада» Андрея Кончаловского, «Пять вечеров» Никиты Михалкова, «Вокзал для двоих» Эльдара Рязанова, «Любимая женщина механика Гаврилова» Петра Тодоровского, «Прохиндиада, или Бег на месте» Виктора Трегубовича, «Полеты во сне и наяву» Ролана Быкова, «Любовь и голуби» Владимира Меньшова.

Эти фильмы показали другую Гурченко, которая может не только петь и неподражаемо танцевать, но и грустить и переживать.

«Сибириада» в 1979 году стала призером Каннского кинофестиваля. Во время съемок этого фильма Людмила Марковна стала писать свою первую книгу «Мое взрослое детство».

Не только кино

Больше полувека Людмила Гурченко отдала кинематографу, но в жизни актрисы были и театры: «Современник» и Театр киноактера, Школа современной пьесы, Театр Антона Чехова и Московский театр сатиры. Людмила Марковна выпускала пластинки, писала книги, сочиняла песни, шесть раз выходила замуж, получала звания, ордена и даже премию ООН, выступала в качестве режиссера, становилась символом кинофестиваля «Окно в Европу». Но последнее — уже после того, как актриса ушла из жизни. Это дань памяти.

фильмография, фото, биография. Актер, Режиссер, Сценарист, Композитор.

Краткая биография

Людмила родилась 12 ноября 1935 года в Харькове, в семье Марка Гавриловича Гурченко и Елены Александровны Симоновой-Гурченко. Из-за рождения девочки ее мать не окончила школьное обучение, так и не получив документа о среднем образовании. Чтобы прокормить семью родители объединились в творческий коллектив и проводили утренники в школах, на заводах и фабриках. По словам Гурченко имя ей дал отец, и произошло это в честь одной из героинь американского боевика «Акулы Нью-Йорка» Люси, но так как в Советском Союзе такого имени не было, девочке дали производное и созвучное старославянское имя Людмила. Каждый раз во время прихода в дом гостей отец просил девочку исполнить стихотворение, спеть или станцевать. После этого маленькая Люда регулярно участвовала во всех детских постановках. Затем началась война. Марк Гаврилович добровольцем ушел на фронт, хотя уже тогда считался не призывным по состоянию здоровья. Люда и Елена Александровна остались в Харькове. Во время военных действий большинство населения было эвакуировано, но семья Гурченко не могла уехать – на эвакуацию был строгий лимит. Чтобы помочь матери и прокормиться самой смышленая девочка исполняла песни немцам, и, как правило, получала в знак благодарности что-то съедобное. В 1943 году Харьков был освобожден и Люда смогла пойти в школу, а ее мать устроилась на работу в кинотеатр. Уже тогда девочка начала приобщаться к большому миру кинематографа, всматриваться в игру актеров, вслушиваться в закадровую музыку.

В 1944 году Гурченко поступила в музыкальную школу имени Бетховена. Осенью 1945 года отец вернулся с фронта. Спустя восемь лет Людмила поступила во ВГИК на курс народных артистов РСФСР С. Герасимова и Т. Макаровой. Ее мечтой тогда было непременно стать музыкальной актрисой. Во время обучения Гурченко исполнила свои дебютные роли в театральных постановках. Первое приглашение в кино Людмила получила от режиссера Я. Фрида. Драматический фильм «Дорога правды» был поставлен по сценарию ее преподавателя С. Герасимова. Первая фраза героини как нельзя лучше подошла бы в качестве девиза для будущей актрисы Гурченко: «Я не за тем сюда пришла, чтобы молчать!». Следующим фильмом стала драма Абрама Роома «Сердце бьется вновь», где Гурченко появилась на экране с другим молодым начинающим актером Вячеславом Тихоновым. Третья же кинематографическая работа принесла Людмиле Гурченко оглушительную славу, моментально облетевшую весь Советский Союз. Музыкальная кинокомедия «Карнавальная ночь» стала вторым художественным фильмом для режиссера Эльдара Рязанова. На главные роли были приглашены Народный артист СССР Игорь Ильин молодой начинающий актер Юрий Белов. За время своей продолжительной и яркой кинокарьеры актриса получила более двадцати престижных наград, исполнила более чем девяносто ролей в кино и порядка тринадцати ролей в театре. Актриса была замужем пять раз, и родила дочь Марию от первого брака со сценаристом Борисом Андроникашвили. Людмила Гурченко скончалась 14 февраля 2011 года вследствие тромбоэмболии легочной артерии.

Людмила Гурченко (Ludmila Gurchenko) (Ведущая, Актриса, Актриса озвучивания, Персонаж, Режиссер, Музыкант): фото, биография, фильмография, новости

Выдающаяся советская и российская актриса кино и телевидения, режиссер, экстрадная певица, писатель. Народная артистка СССР (1983), лауреат государственных премий РСФСР (1976) и РФ (2004).

Биография Людмилы Гурченко

Людмила Марковна Гурченко родилась 12 ноября 1935 года в Харькове (Украина) в семье потомственного русского крестьянина из Смоленщины Марка Гавриловича Гурченко и Елены Александровны Симоновой-Гурченко, происходившей из репрессированных дворян. Папа будущей актрисы виртуозно играл на баяне, а мама помогала ему проводить развлекательные мероприятия.

В одном из интервью уже ставшая известной артисткой Гурченко как-то призналась, что имя своё она получила практически за два часа до появления на свет — Людмилой ее назвал отец, посмотрев шедший в то время на экранах кинофильм «Акулы Нью-Йорка». Правда, изначально он хотел наречь девочку Люси, но такого имени не было в СССР, а ближе всех по звучанию подходило Людмила. С раннего детства будущая артистка любила показывать родным и близким представления, а благодаря хорошему голосу постоянно пела на различных домашних праздниках.

Людмила Гурченко: «Папа ставил стул посередине комнаты, я бы­стро вскарабкивалась на него, руки назад, глаза широко откры­ты, улыбка самая весёлая. Я всё делала так, как учил меня лапа: «Дочурка, глаза распрастри ширей, весело влыбайсь и дуй своё»».

Так маленькая Люся всегда была центром внимания с раннего детства, потом она пела в детском саду, где её всегда выбирали Снегурочкой на Новый год. Когда началась война, отец ушёл на фронт, а Люся с мамой остались в тылу. Девочка помогала матери справиться с тяготами военной жизни: благодаря певческому таланту ей всегда удавалось получать еду. Люся кормила всю семью. А уже в сентябре 1943 года, когда Харьков освободили от немцев, Гурченко пошла в школу. В 1944 году поступила в музыкальную школу имени Бетховена.

Людмила Гурченко: «Я развивалась стихийно. Война, голод, оккупация, трудности способствовали раннему развитию во мне взрослых качеств: бы­строй ориентации в обстановке, умению приспособиться к трудностям. А с другой стороны, я была тёмной и необразованной. Всё меня интересовало лишь настолько, насколько это могло быть полезным в моей будущей профессии. Отбор происходил чисто ин­туитивно: хочу, нравится, люблю… Зачем мне то, что не приго­дится в работе».

Первые роли и признание Людмилы Гурченко

В 1953 году  Людмила Гурченко отправилась в Москву и поступила на курс народных артистов СССР С. А. Герасимова и Т. Ф. Макаровой. Уже на третьем курсе она сыграла свою первую роль — Амалию в спектакле «Разбойники». Первая роль в кино поступила от группы, создававшей фильм «Дорога правды» (1956) с Тамарой Макаровой. Эта картина снималась в Ленинграде режиссёром Яном Фридом по сценарию Сергея Герасимова.

Интересно, что первые строчки, которые сказала Людмила Гурченко в фильме, были следующими: «Я не за тем сюда пришла, чтобы молчать». Можно сказать, что эти слова проходят лейтмотивом через всю карьеру великой киноактрисы.

В 1956 году молодую талантливую актрису пригласили в музыкальную комедию Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь», после которой Людмила Гурченко буквально проснулась знаменитой на всю страну. Изначально же на роль Леночки Крыловой никак не удавалось найти актрису, а кандидатура Гурченко, которая среди прочих претенденток пробовалась на эту партию, была отвергнута, поскольку Рязанову, по достоинству оценившему ее вокальные способности, не понравилось, как девушка выглядела на экране. Позже стало понятно, что это случилось из-за неопытности оператора, снимавшего пробы Людмилы: неправильно выставил свет, выбрал платье не по размеру и неудачный ракурс. Режиссер уже начал репетиции с непрофессиональной артисткой, но вскоре понял, что ошибся. Исправить оплошность помог кинематографист Иван Пырьев — именно он привел Гурченко на повторные пробы. На сей раз ее снял опытный оператор Аркадий Кальцатый, над образом актрисы хорошо поработали гримеры и костюмеры. Когда Рязанов увидел эти пробы Людмилы, то сразу утвердил ее на главную роль.

В итоге «Карнавальная ночь», которую сначала едва не забраковали члены худсовета, возымела ошемительный успех, стала лидером советского кинопроката в 1956-м с общим числом проданных билетов порядка 50 миллионов штук. Сама же Гурченко обрела необычайную популярность, хотя у чиновников к Людмиле имелись нарекания. На нее пытались повесить штамп актрисы «легкого жанра».

Людмила Гурченко: После «Карнавальной ночи» мне прислали письмо из комитета комсомола: «Вы там танцуете, и у вас колено видно! Как можно?!» Это было целое событие: колено! Или челка — как признак вульгарности. Я из-за этого долгое время ходила с открытым лбом и платья носила узкие, чтобы не развевались, чтобы «без колена».

На следующий год уже популярная советская артистка снялась в фильме «Девушка с гитарой», главную роль в котором написали специально для нее. В музыкальной комедии, воспринятой в штыки чиновниками от Минкульта СССР и ставшей при этом одной из лидеров кинопроката, вместе с Людмилой снялись Фаина Раневская, Сергей Филиппов, Михаил Пуговкин, Георгий Вицин, Георгий Милляр, Владимир Гусев, Олег Анофриев, Михаил Жаров, Сергей Блинников и другие.

В 1957-м во время съемок «Девушки с гитарой» актрису вызвал тогдашний министр культуры СССР и предложил сотрудничать с КГБ, однако получил отказ, ставший настоящей причиной травли Гурченко. По ее словам, после этого началася в ее карьере «период забвения», длившийся десять лет. При этом Людмила продолжала беспрерывно получать предложения о съемках. Позже, вспоминая то время, она сказала: «Я пережила много жестокостей. Жестокость есть в том, что в мой самый лучший период, когда расцвет человека, женщины, когда есть здоровье, и… десять лет не сниматься! Разве после этого что-то может быть страшней? Ничего».

В 1969 году актрисе присвоили звание заслуженной артистки РСФСР, а в 1981 году Людмила Гурченко была награждена орденом Трудового Красного знамени.

Актрису приглашали сниматься во множестве интересных картин: «Балтийское небо» (1960), где она впервые предстала в драматическом амплуа, «Человек ниоткуда» (1961), «Женитьба Бальзаминова» (1964), «Рабочий поселок» (1966), «Старые стены» (1974), где Людмила сыграла директора подмосковной ткацкой фабрики. А в 1976-м на съемках мюзикла производства СССР, Румынии и Франции по мотивам сказки про волка и семерых козлят «Мама» Людмила работала несмотря на то, что за несколько месяцев до этого перенесла сложнейшую операцию после падения на катке. Врачи прочили артистке ампутацию ноги, но конечность, к счастью, удалось спасти. Ногу артистки в буквальном смысле собирали по кусочкам. Затем был длительный период восстановления, в который Людмилу «лечила» в том числе и работа.

Людмила Гурченко (из интервью 2009 года): Кому рассказать, не поверят, что я звонила из больницы Зиновию Гердту и спрашивала, можно ли после операции устроиться к нему в театр кукол… Никому не пожелаю такой участи, когда актриса в одну минуту теряет всё… Я себя готовила… Не к самоубийству, но была на грани… Нужно было решиться на операцию с непредсказуемым результатом. Процедур такой сложности у нас почти не проводили, я была в числе первых. На Западе делали, но лететь в Париж я отказалась. Ехать далеко…  Лучше дома. И вот фильм «Мама». Когда через две недели после операции, с гипсом и со всеми штырями и титановыми пластинками, я начала учить текст песни на трех языках: английском, русском и румынском… Это был кошмар. А через три с половиной месяца меня повезли в Румынию, на каталочке. На общих планах за меня прыгала девушка-дублер, а на крупных работала сама. Козлята прикрывали мою ногу… Парадоксально, но именно тогда у меня был завал работы. Все режиссеры, которые раньше не замечали меня, вдруг встрепенулись: «Я не мыслю картины без вашего участия, дорогая!» Я говорила: «Я не могу ходить!» — «Ходить не надо, будете только садиться и вставать»… Удивительно, лучшие свои роли я сыграла именно в тот период. Я была в отеках от уколов, у меня всё болело… Кто знает, что такое винтовой многооскольчатый перелом, когда пятка вдруг впереди, а сама ступня где-то болтается сзади, — тот поймет.

Дальше в карьере Гурченко были и такие известные картины, как «Двадцать дней без войны» (1976), «Пять вечеров» (1978), «Вокзал для двоих» (1982), «Любимая женщина механика Гаврилова» (1981), «Полеты во сне и наяву» (1982), др. В 1983 году Людмила была признана лучшей актрисой года, по мнению читателей журнала «Советский экран». А годом ранее она выпустила книгу «Моё взрослое детство».

Людмила Гурченко: «После выхода книги «Моё взрослое детство» меня поразил взрыв активности людей. Тысячи писем. Эта книга меня тогда спасла. Она исключила все болевые вопросы. «Почему вы не снимались столько лет?», «Как выжили?», «Чем жили?»… А один вопрос взбудоражил меня, как никакой другой: «Как вы выбрались из этой глубокой тёмной ямы забвения?» Это взгляд со стороны. Как точно и горько. А я всё барахталась, карабкалась к свету, не представляя, что нахожусь в яме».

Позже из-под пера актрисы вышло ещё две книги:  «Аплодисменты» и «Люся, стоп!». Параллельно со своей театральной и кинематографической деятельностью Людмила Гурченко пела и выступала как эстрадная певица. В 1987 году состоялись её первые сольные гастроли в ГКЦЗ «Россия», а в 1991 году вышел первый сольный альбом. В 90-е годы актриса уже не снималась так активно, как прежде, но принимала участие в различных театральных постановках и выступала с сольными концертами.

Дальнейшая творческая деятельность Людмилы Гурченко

Новое тысячелетие принесло Людмиле очередную награду — в 2000-м артистке вручили орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени. Тогда же она появилась в роли члена завкома Елизаветты в комедийной драме от режиссера Эльдара Рязанова «Старые клячи», рассказывающей о четырех неразлучных подругах, для которых наступили трудные времена. Вместе с Гурченко на съемочной площадке трудились в этот раз Лия Ахеджакова, Светлана Крючкова, Ирина Купченко, Николай Фоменко, Валентин Гафт, Михаил Евдокимов и другие. В 2000-м Людмила Марковна стала участницей новогоднего мюзикла «Старые песни о главном: Постскриптум», где предстала в образе таиственной постоялицы сказочного отеля времени.

В 2001-м Гурченко снялась у Василия Пичула в музыкальном проекте «Женское счастье» с Кристиной Орбакайте, Лаймой Вайкуле, Филиппом Киркоровым, Валерием Меладзе, Николаем Расторгуевым и другими звездами эстрады. После артистка появилась в сериале «Шукшинские рассказы» (2002) с Адой Роговцевой, Маратом Башаровым, Андреем Паниным и Виктором Сухоруковым, в 2005-м сыграла Елену Боур в мюзикле «12 стульев» (2005), главу крымской мафии в украинском телефильме «Высшая мера», а также Анну Васильевну в комедийно-криминальном сериале «Взять Тарантину» с Петром Федоровым и Богданом Ступкой.  После в сериале режиссера Владимира Грамматикова «Горыныч и Вкитория» Гурченко снялась в роли модельера Элеоноры, а затем появилась в новогоднем шоу «Первый скорый» с участием известных артистов.

В 2009 году Гурченко впервые примериала на себя амплуа кинорежиссера. Она представила картину «Пёстрые сумерки», премьера которой прошла на международном кинофестивале «Листопад» в Беларуси.

В своем фильме прима выступила одновременно еще и как композитор, автор сценария и актриса. По сюжету ее героиня помогает в карьере молодому и талантливому, слепому от рождения музыканту Олегу Аккуратову и всеми силами старается уберечь его от разочарований. На пресс-конференции по случаю выхода фильма Гурченко отметила, что «Пёстрые сумерки» – картина для людей с тонкой организацией души, сердца и головы. Любопытно, что лента основана на реальных событиях, поскольку в жизни артистка действительно долгое время оказывала всестороннюю помощь слепому талантливому мальчику-музыканту Олегу Аккуратову из Армавира.

Людмила Гурченко о знакомстве с Олегом: Джазовый пианист Михаил Окунь, с которым мы вместе работали, как-то сказал: «Я хочу тебя познакомить со своим учеником. Только он слепой». Дал мне видеозаписи, где мальчик лет четырёх творил у рояля чудеса. Играл джаз, классику — всё, что слышал по радио. Мне рассказали, что в три года он подполз к пианино и принялся на слух играть Первый концерт Чайковского. На другой записи ему уже семнадцать, и он с симфоническим оркестром играет в зале консерватории. Рядом с ним у рояля директор Армавирской специальной музыкальной школы слепых и слабовидящих детей Александра Кирилловна Куценко. Я думала: как же он будет выступать, не видя дирижёра?! Но она его тихонько трогала за локоть – и он начинал играть. Его техника ошеломляла. Так мы с ним познакомились – здесь же, у меня в квартире. Он сел за рояль и заиграл.

В картине судьба главного героя сложилась весьма удачнее, нежели в реальной жизни.

В ноябре 2010 года Людмила отпраздновала свое 75-летие на сцене — специально к юбилейной дате телеканал НТВ снял бенефис-шоу «Марковна. Перезагрузка», в рамках которого актриса перевоплотилась в Леди Гагу, исполнила песню «День рождения» фронтмена группы «Ленинград» Сергея Шнурова, спела в дуэте с современными музыкантами, а также эпатировала публику экстравагантными стилевыми решениями.

В феврале 2011 года актриса снялась в кино в последний раз — в фильме «Легенда. Людмила Гурченко», в основу которого были положены биографические монологи артистки, их игровое воспроизведение. В картину, повествующую обо всей жизни кинодивы, включен десяток клипов, ставших воплощением определенного этапа в ее творческой судьбе и жизни, оборвавшейся в конце марта 2011-го.

В 2015 году вышел приуроченный к 80-летию великой актрисы биографический сериал режиссёра Сергея Алдонина «Людмила Гурченко», главную роль в котором исполнила Юлия Пересильд.

Личная жизнь Людмилы Гурченко

Первым мужем Гурченко стал кинорежиссер Василий Сергеевич ОрдынскийЧеловек родился», «Сверстницы», «Хождение по мукам»), за которого она вышла замуж 18-летней девушкой. Их брак продлился немногим более года, затем пара развелась. Во второй раз Людмила пошла под венец с историком и сценаристом Борисом Андроникашвили — сыном известного репрессированного писателя Бориса Пильняка, двоюродным братом грузинских режиссёров Георгия и Эльдара Шенгелая.

5 июня 1959 года у Людмилы и Бориса родилась дочь Мария Андроникашвили (в замужестве — Королёва), которую супруги почти сразу отправили на воспитание к бабушке в Харьков. Заниматься тогда ребенком Гурченко не могла из-за стремительно развивавшейся карьеры. В 1960 году, когда девочке исполнился год, ее родители развелись, после чего Андроникашвили восемь лет прожил в гражданском браке с актрисой Нонной Мордюковой («Чужая родня», «Женитьба Бальзаминова», «Война и мир», «Комиссар», «Бриллиантовая рука», «Родня», «Мама»).

Когда Маше исполнилось три года, ее вернули к Гурченко. Актриса же позже сама признавалась, что хорошей матери из нее не получилось: она мечтала о сцене, съемках в кино, аплодисментах — всё было подчинено ее работе, а дочка жила сама по себе, часто оставалась одна из-за гастролей Люси, отсутствие которой, к слову, заменяла ее бабушка Лёля. Гурченко думала, что дочь пойдет по ее стопам, станет актрисой или певицей, но сама Мария не желала быть второй Людмилой Марковной, в итоге поступила в медучилище, которое окончила со средним результатом. При этом всю жизнь Маша, по ее признанию, многое делала наперекор Людмиле, даже одевалась специально так, чтобы не нравиться маме, обожавшей элегантность и очаровательность до последнего дня своей жизни.

Мария: Наверное, это был мой протест. Я даже название ему придумала — «сознательный пофигизм». С детства меня раздражали разговоры об актерских тусовках и маминых мужчинах. Не знаю, в кого я такая? Может, в отца? К сожалению, мы виделись нечасто, урывками. Странно, я даже не помню его лица. Первое время мама пыталась заставить меня что-то изменить в себе, но тщетно — я все делала наперекор, а она слишком быстро раздражалась, эмоции захлестывали. Наверное, поэтому результата ее слова не имели.

По словам Марии, ее мама была слишком загружена работой, а еще нужно было не забывать и про личную жизнь. Дочери артистки довелось пережить череду романов звездной родительницы, при этом часть из них заканчивалась браком. Но Маша положительно относилась к своим отчимам. Первым из таковых стал Александр Фадеев-младший (брак с Гурченко с 1962 по 1964 годы), пасынок писателя Александра Фадеева и сын народной артистки СССР Ангелины Степановой, тоже актер. Когда дочке артистки исполнилось семь лет, в семью пришел Иосиф Кобзон. Он был четвертым мужем Гурченко, они прожили вместе с 1967 по 1970 годы.

Мария Королева: «Мне нравился Иосиф Давыдович, да и он написал в своей книге: «У нас с Машей были очень добрые отношения». Это правда. Он — мужик, хозяин, хотя мог быть и жестким. Одним словом, лидер! А два лидера под одной крышей… Мама с Кобзоном, к сожалению, развелись через три года. Они не разговаривали друг с другом, встречаясь, даже не здоровались. Слухи об их совместной жизни ходили разные».

В 1973 году в жизни Людмилы Марковны появился Константин Купервейс, музыкант и аккомпаниатор киноактрисы. В незарегистрированном браке они провели 18 лет. Именно Константина дочь кинодивы стала называть папой.

Мария Борисовна: «Костя деликатно искал ко мне подход. Не давил, не воспитывал, постепенно входил в нашу семью, ждал, когда к нему привыкну. Я видела, как трепетно и бережно он относится к маме. Он искренне относился и ко мне. Я потянулась к нему. Ребенка-то не обманешь!»

В 18 лет Мария вышла замуж за своего ровесника Александра Королева и взяла его фамилию. Гурченко тогда подарила дочери кольцо с бриллиантом, ставшее впоследствии семейной реликвией. 22 сентября 1982 года актриса стала бабушкой — Мария родила от супруга сына Марка, а 17 ноября 1983 года — дочь Елену.

14 декабря 1998 года случилась трагедия — внук Гурченко умер в возрасте 16 лет от передозировки наркотиков. После этого отношения с дочерью Марией и ее семьей у актрисы разладились окончательно. На тот момент Людмила была замужем уже в шестой раз — за продюсером Сергеем Сениным, с которым познакомилась на съемках картины «Секс-сказка» (1991) и прожила вместе до самой своей смерти.

Смерть Людмилы Гурченко

14 февраля 2011-го артистка поскользнулась у своего дома и сломала бедро. Ее госпитализировали и прооперировали, а 6 марта выписали из больницы. В конце месяца состояние Гурченко резко ухудшилось на фоне тромбоэмболии лёгочной артерии. Прибывшая к ней домой по вызову 30 марта бригада «Скорой помощи» не смогла реанимировать Людмилу Марковну.

Артистка скончалась вечером 30 марта 2011 года на 76-м году жизни.

Прощание с Людмилой Гурченко состоялось 2 апреля в Москве в Центральном доме литераторов. Похороны прошли в тот же день на Новодевичьем кладбище, где актрису похоронили рядом с Олегом Янковским («Влюблен по собственному желанию», «Полеты во сне и наяву», «Тот самый Мюнхгаузен») и Вячеславом Тихоновым («Они сражались за Родину», «Семнадцать мгновений весны», «Доживём до понедельника»).

Спустя семь лет после смерти актрисы были впервые обнародованы уникальные кадры с Людмилой Гурченко. В рамках ток-шоу «Пусть говорят», вышедшего в эфир 12 февраля 2018 года, близкий друг артистки — фотохудожник Аслан Ахмадов, являющийся автором книги «Моя Люся», вобравшей в себя лучшие снимки Людмилы Марковны, рассказал, что в течение нескольких лет снимал кинодиву на камеру видеорегистратора в машине и на мобильный телефон. По словам Аслана, несмотря на всю критичность артистки, она все же поддержала идею создания подобного фотоальбома.

Аслан Ахмадов о Гурченко: «Она считала фото маленьким кино. К каждому образу готовилась тщательно, это было просто невероятно, как она горела проектом. Люся жила каждой мелочью, например, сама придумывала всякие безумные шляпы».

Награды и достижения Людмилы Гурченко

1969 — заслуженная артистка РСФСР
1976 — государственная премия РСФСР имени братьев Васильевых («Старые стены»).
1977 — народная артистка РСФСР
1981 — орден Трудового Красного Знамени
1982 — приз «Золотой орёл» за лучшую женскую роль на Международном кинофестивале в Маниле («Любимая женщина механика Гаврилова»)
1983 — приз за лучшую женскую роль на XVI Всесоюзном кинофестивале в Ленинграде («Вокзал для двоих»)
1983 — лучшая актриса года по результатам опроса журнала «Советский экран»
1983 — народная артистка СССР
1985 — приз за лучшую женскую роль на Международном кинофестивале комедийных фильмов в Габрово («Прохиндиада, или Бег на месте»)
1992 — приз «За выдающийся вклад в профессию» на международном фестивале актёров кино «Созвездие»
1994 — государственная премия РФ за роли в художественных фильмах последних лет
1996 — приз кинопрессы в номинации «Моя любовь»
1999 — почётный гражданин Харькова
1999 — премия имени Клавдии Шульженко как лучшей певице на фестивале «Песня года»
2000 — орден «За заслуги перед Отечеством» IV степени
2003 — национальная премия общественного признания достижений женщин России «Олимпия»
2004 — «Золотой граммофон» за исполнение песни «Петербург-Ленинград» в дуэте с Борисом Моисеевым
2005 — премия в области моды и стиля «Астра» «Легенда стиля»
2005 — орден «За заслуги перед Отечеством» III степени
2006 — национальная премия «Россиянин года»
2010 — премия «Ника» в номинации «Честь и достоинство»
2010 — орден «За заслуги перед Отечеством» II степени
2010 — орден «Народный посол Украины» в рамках национального рейтинга Украины «Королева успеха»
2011 — премия ООН на международном фестивале фильмов о правах человека «Сталкер» в Москве (за гражданскую позицию в области защиты прав человека)

Фильмография Людмилы Гурченко

  • Актриса
  • Легенда. Людмила Гурченко (2011)
  • Марковна. Перезагрузка (2010)… Людмила Марковна
  • Пёстрые сумерки (2009)  … Анна Дмитриевна
  • Первый дома (сериал, 2007) Людмила Марковна
  • Карнавальная ночь-2, или 50 лет спустя (2006)… Людмила Гурченко
  • 1-й Скорый (ТВ, 2006)  … Раиса Захаровна
  • Горыныч и Виктория (сериал, 2005)  … модельер Элеонора
  • Высшая мера (сериал, 2005)  … глава крымской мафии
  • Взять Тарантину (сериал, 2005)  … Анна Васильевна
  • 12 стульев (ТВ, 2005)  … Елена Боур
  • Если завтра в поход (2004)… тётя Гала
  • УВД 2. Во власти (сериал, 2004)  … босс крымской мафии
  • Осторожно, Задов! или Похождения прапорщика (сериал, 2004)  … Антонина
  • Шукшинские рассказы (сериал, 2002)  … Малышева
  • Женское счастье (2001)  … Маргарита
  • Старые песни о главном: Постскриптум (ТВ, 2000)
  • Старые клячи (2000)  … Лиза
  • Старые песни о главном – 2 (ТВ, 1996)  … почетная гостья
  • Прохиндиада 2 (1994)  … Екатерина Ивановна
  • Люблю (1993, короткометражка)
  • Послушай, Феллини! (ТВ, 1993)  … Вера, актриса
  • Гардемарины 3 (1992)  … герцогиня Ангальт-Цербстская, мать Екатерины Алексеевны
  • Белые одежды (сериал, 1992)  … Туманова
  • Прощальные гастроли (ТВ, 1992)  … Нина Владимировна
  • Имитатор (1991)  … певица
  • СекСказка (1991)  … Диана, дьявол в женском обличии
  • Виват, гардемарины! (1991)  … мама Фике
  • Наша дача (ТВ, 1990)  … Людмила Козлова
  • Моя морячка (1990)  … Людмила Пашкова
  • Прости нас, мачеха Россия (1990)  … Зимина
  • Нелюдь, или В раю запрещена охота (1990)  … Зоя Михайловна Шерстобитова
  • Молодой человек из хорошей семьи (мини-сериал, 1989)  … мать Арины
  • А был ли Каротин (1989)  … Курнатова-Борджиа
  • Ожог (1988)  … Анна
  • Дорога в ад (ТВ, 1988)  … Марта Хольман
  • Претендент (мини-сериал, 1987)  … Кэрол
  • Мечтатели (1986) Mechtateli … Аполлинария Спенсер
  • Прохиндиада, или Бег на месте (1984)  … Екатерина Ивановна
  • Аплодисменты, аплодисменты… (1984)  … Валерия Васильевна Гончарова
  • Любовь и голуби (1984),   Top250: 126  … Раиса Захаровна
  • Рецепт ее молодости (1983)  … Эмилия Марти
  • Шурочка (1983)  … Раиса Петерсон
  • Магистраль (1982)  … Гвоздёва
  • Вокзал для двоих (1982)  … Вера Нефёдова
  • Полеты во сне и наяву (1982)  … Лариса Юрьевна
  • Любимая женщина механика Гаврилова (1981)  … Рита
  • Отпуск за свой счет (ТВ, 1981)  … Ада Петровна
  • Идеальный муж (1980)  … миссис Лора Чивли
  • Особо важное задание (1980)  … Эльвира Павловна Лунина
  • Острова в океане (ТВ, 1978)  … первая жена Хадсона
  • Наш друг Пишичитай (сериал, 1978)  … озвучка
  • Красавец-мужчина (ТВ, 1978)  … Сузанна Сергеевна
  • Встреча в Останкино (1978)
  • Познавая белый свет (1978)  … незнакомка
  • Уходя – уходи (1978)  … Алиса Сулина
  • Сибириада (мини-сериал, 1978)  … Тая Соломина в 60-е годы
  • Пять вечеров (1978)  … Тамара Васильевна
  • Вторая попытка Виктора Крохина (1977)  … Люба Крохина
  • Обратная связь (1977)  … Вязникова
  • Сентиментальный роман (1976)  … Мария Петриченко
  • Семейная мелодрама (1976)  … Валентина Барабанова
  • Двадцать дней без войны (1976)  … Нина Николаевна
  • Волшебный фонарь (ТВ, 1976, короткометражка)
  • Небесные ласточки (ТВ, 1976)  … Корина
  • Мама (1976)  … Коза, Тётя Маша
  • Преступление: Нетерпимость (1976)  … Люба, племянница Петра Егоровича
  • Бенефис. Лариса Голубкина (ТВ, 1975)  … миссис Пирс
  • Шаг навстречу (1975)  … Валентина Степановна
  • Строговы (сериал, 1975)  … Капитолина, революционерка
  • Дневник директора школы (1974)  … Инна Сергеевна
  • Соломенная шляпка (ТВ, 1974)  … мадам Клара Бокардон
  • Дверь без замка (1973)  … Анна Ивановна
  • Дети Ванюшина (1973)  … Клавдия Щёткина
  • Открытая книга (1973)  … Глафира Рыбакова
  • Старые стены (1973)  … Анна Георгиевна Смирнова
  • Дача (1973)  … Лера, жена художника
  • Летние сны (1972)  … Галина Сахно
  • Карпухин (1972)  … Овсянникова
  • Цирк зажигает огни (ТВ, 1972)  … Лолита
  • Табачный капитан (ТВ, 1972)  … мадам Ниниш
  • Что делать? (мини-сериал, 1971)  … женщина в черном
  • Тень (1971)  … Юлия Джули
  • Дорога на Рюбецаль (1971)  … Шура Соловьева
  • Эксперимент (ТВ, 1970)  … майор милиции
  • Корона Российской империи, или Снова неуловимые (1970)  … Аграфена Заволжская, шансонетка
  • Один из нас (1970)  … Клава Овчарова
  • Мой добрый папа (ТВ, 1970)  … Валентина Иванова, мама
  • Москва в нотах (1969) Moskva v notakh … песня ‘Мария’
  • Белый взрыв (1969)  … Вера Арсенова
  • Взорванный ад (1967)  … Грета
  • Нет и да (1966)  … Люся Кораблева
  • Строится мост (1966)  … Женя
  • Рабочий поселок (1965)  … Мария — жена Леонида
  • Женитьба Бальзаминова (1964)  … Устинка
  • Укротители велосипедов (1963)  … Рита
  • Гулящая (1961)  … Христина Притыка
  • Человек ниоткуда (1961)  … Лена
  • Балтийское небо (1960)  … Соня
  • Роман и Франческа (1960)  … Франческа Карродини
  • Пойманный монах (ТВ, 1960)  … Изабелла
  • Звёзды встречаются в Москве (документальный, 1959)
  • Девушка с гитарой (1958)  … Таня Федосова
  • Карнавальная ночь (1956)  … Леночка Крылова
  • Сердце бьется вновь… (1956)  … Таня Балашова
  • Дорога правды (1956)  … Люся
  • Композитор
  • Пёстрые сумерки (2009)
  • Люблю (1993, короткометражка)
  • Моя морячка (1990)
  • Вокал
  • Легенда. Людмила Гурченко (2011)
  • Пёстрые сумерки (2009)
  • Четверо (короткометражка, 1997)
  • Прости нас, мачеха Россия (1990)
  • Герой её романа (1984)
  • Любимая женщина механика Гаврилова (1981)
  • О спорт, ты — мир! (документальный, 1980)
  • Особо важное задание (1980)
  • Небесные ласточки (1976)
  • Мама (1976)
  • Шаг навстречу (1975)
  • Нет и да (1966)
  • Хотите — верьте, хотите — нет… (1964)
  • Укротители велосипедов (1963)
  • Роман и Франческа (1960)
  • За бортом (1958)
  • Девушка с гитарой (1958)
  • Карнавальная ночь (1956)
  • Сценарист
  • Легенда. Людмила Гурченко (ТВ, 2011)
  • Пёстрые сумерки (2009)
  • Режиссер
  • Пёстрые сумерки (2009)

Биография и стиль Людмилы Гурченко

В юности Люся Гурченко была вся как улыбка. Она просто не понимала, как можно жить иначе. И всю дальнейшую жизнь повторяла: «У женщины может быть заурядная внешность, но улыбка добрая, и — все! Она уже светится изнутри. Улыбка — это радость лица».

Однако с середины 60-х улыбка в ее фильмах была потерянной, коварной, победительной, застенчивой, озорной, саркастической, интригующей, победной, даже счастливой — но уже никогда такой ликующе-беззаботной, как в «Карнавальной ночи». «Меня запомнили по «Карнавальной ночи» — жизнерадостной, веселой. Я пришла на экран счастливой и оптимистичной! Мне казалось: ничто меня не сможет сломать, я обязательно прорвусь! И депрессия никогда меня не коснется. Но этого человека из моих ранних фильмов больше нет». Память о тех годах, когда ее критиковали «за пустоту и легкомыслие» и не давали ей ролей, в которых она могла бы блистать и улыбаться, жила в Гурченко до последнего. В результате ее улыбка повзрослела. Но всегда оставалась безупречной — фарфоровые коронки актриса поставила незадолго до «Вокзала для двоих» и очень переживала за них во время страстных объятий с Басилашвили. После Каннского фестиваля актриса неожиданно пожаловалась: «Там все улыбаются, как заведенные, а я думаю: ну неужели не скучно? Ведь нельзя же понять, о чем думают, нравится им, не нравится… Все лучезарны!» Потом поняла, что так надо. Научилась улыбаться, когда не хотелось, но при этом — без фальши. Ее улыбка говорила: «Хотели — получите». Это была роль, а в ролях Гурченко никогда не фальшивила. «Мой стиль был — заразительные жизнелюбие и оптимизм. Я несла себя как символ иронии над самой собой!»

Но была и другая улыбка. «Какое счастье, — писал Юрий Беспалов в рецензии на «Песни военных лет», — что есть человек, который появится на экране, улыбнется вам, и вы почувствуете, что душа этого человека вмещает в себя те же горести и радости, которыми болит и которым радуется душа ваша». И это тоже была она.

Людмила Гурченко — фото, биография, личная жизнь, фильмы, причина смерти

Биография

Людмила Гурченко – известная советская и российская актриса и певица. Фильмы с участием Гурченко известны миллионам и прочно вошли в списки советской классики, а сама актриса стала символом целой эпохи в отечественном кинематографе.

Детство и юность

Гурченко Людмила Марковна родилась 12 ноября 1935 года в Харькове. До войны родители Людмилы Гурченко, папа Марк Гаврилович Гурченко (настоящая фамилия — Гурченков) и мама – Елена Александровна Симонова, работали в Харьковской филармонии. Отец был профессиональным музыкантом, он играл на баяне, а мама пела. Часто родители брали дочь с собой на концерты, поэтому у Людмилы было закулисное детство, сцену она видела с ранних лет.

Со дня рождения и до начала Великой Отечественной войны Людмила жила вместе с родителями в Харькове, в однокомнатной полуподвальной квартире в Мордвиновском переулке. Счастливое детство Людмилы Гурченко было прервано войной. Отец Марк Гаврилович, которого всю свою жизнь нежно любила и почитала актриса, пошёл на войну. Он был не призывного возраста и к тому же имел инвалидность, но принял решение воевать. Девочка осталась в оккупированном Харькове вдвоем с мамой.

Людмила Гурченко в молодости

Posted by Irina Runova on Monday, February 29, 2016
Людмила Гурченко в молодости

1 сентября 1943 года после освобождения Харькова Людмила Гурченко с некоторым опозданием пошла в школу, которая находилась во дворе ее дома. А осенью 1944-го она поступила в музыкальную школу имени Бетховена – родители решили развивать немалые музыкальные способности ребенка.

С 1953 года начинается столичная страница биографии Людмилы Гурченко. Именно в этом году девушка поехала в Москву и сразу же поступила во ВГИК, в мастерскую Сергея Герасимова и Тамары Макаровой. Она была самой яркой и многогранной на своем курсе, одинаково хорошо танцевала, пела и играла. На выпускном курсе актриса играла Кето в оперетте «Кето и Котэ» и Имоджин в сценической композиции по Теодору Драйзеру «Западня». В этих двух ролях Гурченко и пела, и танцевала, и играла на рояле.

ВГИК она окончила в 1958 году. По окончании вуза играла сначала в Театре-студии киноактера, а с 1964 года Гурченко два сезона проработала в «Современнике», сыграв в постановках режиссера Олега Ефремова «Без креста», «Старшая сестра», «Сирано де Бержерак», «Голый король» и «Вечно живые». Потом Людмила Гурченко по нескольку лет отдала работе в театре Антона Чехова и Московском театре сатиры.

Фильмы

В кино Людмила Гурченко дебютировала еще в студенческие годы. Ее первым фильмом стала картина «Дорога правды» Яна Фрида, вышедшая на экраны в 1956 году. «Я не за тем сюда пришла, чтобы молчать!», — это была первая фраза актрисы в кино. Фильм был замечен, как и начинающая актриса, рост известности которой начался с первой же картины.

Никита Михалков и Людмила Гурченко 1979

Posted by Dmitriy Kuznetsov on Friday, October 19, 2018
Никита Михалков и Людмила Гурченко

Оглушительно популярной Гурченко стала после выхода на экраны новогодней комедии Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь». Людмила Гурченко в один миг стала всенародной любимицей и кумиром. Кинолента побила все рекорды проката, на неё было продано почти 50 миллионов билетов. А песня «Пять минут» в исполнении главной героини Леночки Крыловой стала гимном Нового Года, и до сих пор вся страна на этот праздник рассуждает вместе с Леночкой много ли это, 5 минут, или все-таки мало.

За «Карнавальной ночью» последовала картина «Девушка с гитарой», которая была написана специально для Гурченко и в которой артистка снова получила главную роль, очень похожую с предыдущей: тоже в легком, танцевальном жанре. Этот фильм был менее удачным, хотя по инерции и собрал полные кинозалы страны. Но успех этих двух лента имел и другую сторону медали: за Гурченко закрепилось амплуа некоторой легкости и беззаботности.

Забвение

Следующие события стали темной полосой в киноактерской биографии Людмилы Гурченко. Из-за сложного финансового положения Гурченко была вынуждена параллельно со съемками подрабатывать, выступать с концертами на заводах и устраивать творческие вечера со зрителями. Эти актерские «халтуры» вызвали порицание в прессе. Официально именно это и вызвало проблемы в карьере. Но существует версия, что отказы артистке в новых ролях были направлены «сверху».

В 1957 году, во время съемок «Девушки с гитарой», актрису вызвал министр культуры СССР Николай Михайлов и, по слухам, предложил сотрудничать с КГБ во время VI международного фестиваля молодёжи и студентов. Гурченко отказалась. Говорят, именно это стало причиной травли и некоторого забвения. Долгие 10 лет артистку не брали на главные роли. Тем не менее, актриса снималась как минимум в одной, а иногда и в трех картинах за год. Людмила даже сыграла нескольких главных героинь, но в проходных фильмах, не имевших особого успеха у зрителей.

В этот период Людмила Марковна попробовала свои силы в драматическом амплуа. В киноленте «Балтийское небо» Людмила Марковна продемонстрировала, что может играть глубоких, трагических героинь, переживающих сильные чувства. В таком же амплуа Гурченко сыграла в лентах «Рабочий поселок» и «Старые стены».

Возвращение

Черная полоса в карьере Гурченко закончилась. Она вновь стала одной из самых востребованных актрис страны и получила возможность сниматься, получив яркие роли в фильмах. Это были музыкальные картины «Небесные ласточки», «Соломенная шляпка», «Табачный капитан» и «Мама».

Во время съемок киносказки «Мама» Гурченко сильно повредила ногу. Ей грозила инвалидность: закрытый перелом со смещением, 19 осколков. Вновь танцевать и ходить на высоких каблуках Людмила Марковна смогла лишь после многолетних тренировок.

Людмила Гурченко хотела играть драматические роли в сильных фильмах. Такими картинами в творчестве актрисы стали «Двадцать дней без войны», «Сибириада» и «Пять вечеров».

Людмила Гурченко и Михаил Боярский в фильме «Мама»… 1976 год.

Posted by Николай Ушаков on Friday, November 16, 2018
Людмила Гурченко и Михаил Боярский в фильме «Мама»

Всего на счету великой актрисы 96 ролей в кино. Самые незабываемые и яркие – «Любимая женщина механика Гаврилова», «Отпуск за свой счет», «Полеты во сне и наяву», «Вокзал для двоих», «Рецепт ее молодости» и, конечно же, легендарная комедия «Любовь и голуби».

Этот вечный фильм Владимира Меньшова вышел в 1984 году. Картина «Любовь и голуби» очень тонко и реалистично показала довольно распространенный любовный треугольник: борьбу жены и любовницы за внимание мужа. Главный герой картины Василий Кузякин, которого сыграл Александр Михайлов, живет со своей женой и тремя детьми. Его жена в исполнении Нины Дорошиной – обычная советская женщина, утомленная детьми и бытом. Именно поэтому встретившаяся мужчине на курорте эффектная и экзальтированная красотка, которую и сыграла Гурченко, уводит Василия из семьи. Василий понимает, что курортный роман и семейная жизнь с новой возлюбленной – это разные вещи. Семья Кузякиных воссоединяется.

Съемки фильма «Любовь и голуби»

Фильм не стал бы легендой, если рассказывал только об одной паре. «Любовь и голуби» показывает жизнь целого социального пласта: тут и любитель выпить дядя Митя, которого сыграл Сергей Юрский, и его жена, вечно разыскивающая своего мужа, и расставшаяся с супругом дочь Кузякиных, и их малолетние дети.

Музыка

Творческая биография Людмилы Марковны Гурченко – это не только биография актрисы театра и кино. Эта женщина была чрезвычайно многогранна в своих талантах. Гурченко записала 17 музыкальных альбомов, выпустила три автобиографические книги и неустанно выступала в дуэтах с различными исполнителями, среди которых значились Зиновий Гердт, Юрий Соломин, Алла Пугачева, Андрей Миронов, Армен Джигарханян, Илья Лагутенко, Борис Моисеев, Николай Басков и другие.

Людмила Гурченко и Борис Моисеев

Людмила Марковна снялась в 16 видеоклипах на свои песни, в том числе и на исполненные дуэтом с Борисом Моисеевым композиции «Ненавижу» и «Петербург-Ленинград». Клип на одну их знаковых песен Гурченко под названием «Молитва» режиссировал Федор Бондарчук, известный своими работами в большом кино.

Последней работой Людмилы стал клип, где актриса перепела песню «Хочешь?», которую в оригинале исполняла Земфира. Людмила Марковна принесла еще большую популярность этой песни и, по ее словам, получила наслаждение от прикосновения к настоящему таланту.

Личная жизнь

Жизнь актрисы была полна не только яркими ролями, но и бурными романами. В жизни Людмилы Марковны было шесть мужей. Пять официальных браков и один гражданский. Все мужчины Гурченко были яркими и известными. Но каждый раз что-то мешало им оставаться вместе с такой неординарной и сильной женщиной.

Первым мужем Людмилы Гурченко стал кинорежиссер Василий Ордынский. Этот брак состоялся, когда Людмиле было всего 18 лет. Вместе пара прожила лишь год. Со вторым супругом Борисом Андроникашвили, сценаристом и историком, сыном писателя Бориса Пильняка, артистка тоже прожила недолго, но этот брак подарил ей дочь Марию.

Людмила Гурченко и ее первый муж Василий Ордынский

Posted by Елена Ким on Friday, March 30, 2018
Людмила Гурченко и ее первый муж Василий Ордынский

Третьим мужем артистки стал актер Александр Фадеев, приемный сын известного писателя, а четвертым – певец Иосиф Кобзон. С ним Гурченко рассталась через три года. Две звезды такого масштаба не смогли ужиться долго.

Вскоре после их расставания в прессе появились слухи о романе Гурченко с Владимиром Высоцким. Сама Людмила восхищалась музыкантом, но скорее как сторонний наблюдатель, чем как влюбленная женщина. Слухи об этих отношениях Гурченко не комментировала. А вот вместе с музыкантом и аккомпаниатором Константином Купервейсом в гражданском браке Людмила Марковна прожила 18 лет. 

Отношения с дочерью

У актрисы складывались непростые отношения с дочерью, Марией Королевой. До трех лет ребенка воспитывали бабушка с дедушкой, позволив тем самым Гурченко продолжить актерскую карьеру. Девочка тяжело восприняла воссоединение с матерью и даже попыталась сбежать обратно к бабушке. Несмотря на череду отчимов, настоящая семья у мамы с дочкой никак не складывалась – Людмила Марковна была, прежде всего, актрисой, Гурченко много времени проводила на съемках, могла надолго уехать на гастроли. В итоге в детстве Мария была довольно часто предоставлена сама себе.

Сама актриса, ее окружение и поклонники надеялись, что в конечном итоге Мария пойдет по стопам звездной матери, но еще в молодости Маша показала, что они с Людмилой очень разные. Девушка не проявила склонности к музыке или к сцене, окончила медицинское училище, и, в отличие от ставшей образцом стиля и элегантности матери, носила удобную одежду и почти не пользовалась косметикой. Мария вышла замуж за обычного человека и родила двух детей-погодок. Людмила Гурченко сильно конфликтовала с зятем, из-за чего Мария сначала даже развелась с мужем, но потом снова сошлась.

Людмила Гурченко и её четвёртый муж — Иосиф Кобзон.Четвёртый муж (1967—1970) — Иосиф Давыдович Кобзон (1937 — 2018),…

Posted by Николай Ткаченко on Tuesday, February 26, 2019
Людмила Гурченко и её четвёртый муж Иосиф Кобзон

Внуков, названных в честь ее собственных родителей, актриса очень любила, но даже они не могли окончательно примирить ее с дочерью и ее мужем. На внука и внучку артистка возлагала большие надежды, видя в них продолжателей своих актерских начинаний.

В 1998 году произошла трагедия. Скоропостижно скончался Марк, внук актрисы. Юноша умер от передозировки наркотиков. О болезни сына Мария знала и долго и безуспешно боролась с его недугом. По слухам, Людмила Гурченко не пришла на похороны, но на самом деле актриса была на прощании и очень скорбела, просто постаралась не сильно привлекать внимание к своей персоне.

Самые душевные кадры получаются именно на кухне. Людмила Гурченко и её дочь Маша. Правда, так тепло становится на сердце от этого фото?

Posted by Культурология on Wednesday, July 1, 2020
Людмила Гурченко и её дочь Маша

Вскоре произошло обострение отношений между матерью и дочерью. Людмила Марковна в очередной раз вышла замуж. Шестым и последним супругом актрисы вплоть до ее кончины оставался продюсер Сергей Сенин. Новый муж Гурченко не смог поладить ни с падчерицей, ни с тещей. В итоге произошел затяжной конфликт, который усугубился разделом имущества матери Людмилы Гурченко. Бабушка завещала свою квартиру Марии, минуя свою звездную дочь. Актриса не смирилась с этим, и дело дошло до суда.

В последние годы жизни актрисы в прессе появился слух о романе Гурченко с фотохудожником Асланом Ахмадовым. Людмила действительно говорила, что влюблена в Аслана, но, скорее всего, имела ввиду сильные дружеские чувства и восхищение его творчеством. Ахмадов подчеркивает, что любовных отношений между ним и актрисой не было. Людмила Марковна познакомилась с молодым человеком на модном показе, Ахмадов предложил ей тематическую фотосессию, посвященную мифу об Эдипе, а позже стал ее личным гримером.

Смерть

2011 год стал роковым для актрисы. В феврале Гурченко поскользнулась у своего дома и сломала бедро. На следующий день ей сделали операцию. В начале марта выписали, и дело шло на поправку. Но 30 марта состояние актрисы ухудшилось. Людмила Гурченко умерла дома, причиной смерти стала тромбоэмболия лёгочной артерии.

2 апреля в Центральном доме литераторов состоялось публичное прощание со всеми любимой актрисой. Гурченко была одета в платье, которое она сама же и сшила совсем недавно. Многочисленные поклонники пришли попрощаться с Людмилой Гурченко. Сама столица прощалась с артисткой: в московском метро в этот день каждые полчаса звучала знаменитая песня Гурченко «Команда молодости нашей».

Людмила Гурченко в старости

Проститься с актрисой пришли не только многотысячные поклонники, но и друзья семьи, коллеги и родственники. На протяжении всего мероприятия рядом был муж Людмилы Сергей Сенин. Но, как заметили журналисты, среди массы прощающихся не было многих самых близких людей артистки. Дочь актрисы пришла только к 11 утра с огромным букетом хризантем – Мария не принимала участие в организации церемонии, а о смерти матери узнала из газет. Дочь Людмилы Марковной не присоединилась к vip-гостям, она отстояла общую очередь, положила цветы к гробу и уехала, никак не комментируя свой поступок узнавшим ее журналистам. Внучку и правнучек Гурченко на церемонии пресса так и не увидела.

Похороны прошли в тот же день. Легендарную Людмилу Марковну похоронили на Новодевичьем кладбище в Москве. Несмотря на то, что это был жест уважения и признания, выбор кладбища нарушил последнюю волю самой актрисы. Людмила Гурченко хотела, чтобы ее могила была на Ваганьковском кладбище, рядом с ее родителями и с единственным внуком.

Через полгода, в сентябре, газеты добились разрешения у родственников артистки и выпустили циклы материалов о последних днях Гурченко, в которые входили и предсмертные записи из личного дневника артистки.

Могила Людмилы Гурченко

Posted by Елена Ким on Friday, March 30, 2018
Могила Людмилы Гурченко

В 2015 году на экраны вышел биографический сериал «Людмила Гурченко», где звезду российского кинематографа решилась сыграть Юлия Пересильд. Режиссер картины Сергей Алдонин рассказал, что просто выполнил обещание, которое случайно дал Людмиле Марковне. В последний год ее жизни он признался актрисе, что хотел бы снять о ней сериал, а Гурченко одобрила эту идею и практически благословила режиссера.

Кроме того, об известной актрисе было снято более двух десятков документальных фильмов, а ее памяти многие звезды российского шоу-бизнеса посвящали собственные песни и исполнения известных композиций, которые при жизни пела сама Гурченко.

8 ноября 2017 года умерла Мария Королева, единственная дочь Людмилы Марковны. Женщина последние дни жаловалась на недомогания и высокую температуру. По пути в больницу Марии стало плохо. Причина смерти — сердечная недостаточность.

Фильмография

  • «Карнавальная ночь»
  • «Девушка с гитарой»
  • «Старые стены»
  • «Соломенная шляпка»
  • «Двадцать дней без войны»
  • «Сибириада»
  • «Небесные ласточки» 
  • «Любимая женщина механика Гаврилова»
  • «Вокзал для двоих»
  • «Любовь и голуби»
  • «Моя морячка»
  • «Старые клячи»

Гурченко, Людмила Марковна — ПЕРСОНА ТАСС

Родилась 12 ноября 1935 г. в Харькове (Украинская ССР, ныне Украина). Ее отец, Марк Гаврилович (1898-1973), был профессиональным музыкантом, баянистом. Мать, Елена Александровна (1917-1999), помогала мужу проводить утренники, музыкальные вечера и праздники. Во время Великой Отечественной войны отец ушел на фронт добровольцем, Людмила Гурченко вместе с матерью осталась в оккупированном Харькове. После освобождения города в 1943 г. пошла в школу, в 1944 г. поступила в городскую музыкальную школу.

В 1953 г. Людмила Гурченко стала студенткой Всесоюзного государственного института кинематографии (ныне Всероссийский государственный институт кинематографии им. С. А. Герасимова). Училась на курсе народных артистов СССР Сергея Герасимова и Тамары Макаровой. Окончила вуз в 1958 г.

В театре и на эстраде
В 1958-1964 гг. Людмила Гурченко служила в Театре-студии киноактера (ныне Центр театра и кино под руководством Никиты Михалкова).
В 1964-1966 гг. была актрисой Московского театра «Современник». Исполняла роли в спектаклях: «Сирано де Бержерак» по произведению Эдмона Ростана, «Всегда в продаже» по пьесе Василия Аксенова, «Голый король» по произведению Евгения Шварца, «Вечно живые» по пьесе Виктора Розова.
В 1966-1969 гг. — артистка Государственного концертного объединения СССР.
Людмила Гурченко активно участвовала в музыкальных телепередачах. Широкую известность получили фильм-спектакль «Бенефис Людмилы Гурченко» (1978) и ее сольные программы «Песни войны» (1980) и «Любимые песни» (1982), запись которых осуществило Центральное телевидение Гостелерадио СССР.
В 1990-х гг. Людмила Гурченко вернулась на театральную сцену. Она играла в спектаклях театра «Школа современной пьесы», Московского академического театра сатиры, антрепризного Театра Антона Чехова. Также участвовала в постановках творческого объединения «Дуэт».
В 2003 г. вместе с супругом Сергеем Сениным учредила автономную некоммерческую организацию «Музыкально-театральный центр Людмилы Гурченко».
Работа в кино
Людмила Гурченко дебютировала в кино в 1956 г., исполнив роль Люси в киноповести «Дорога правды» (режиссер Ян Фрид). В том же году на экраны вышла комедия Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь». Роль Лены Крыловой в этом фильме принесла Людмиле Гурченко широкую известность.
Специально для актрисы был написан сценарий музыкального фильма «Девушка с гитарой» (1958, режиссер Александр Файнциммер), однако картина не имела успеха. Гурченко была вынуждена подрабатывать, выступая с концертами и творческими вечерами.
30 марта 1958 г. в газете «Комсомольская правда» был напечатан фельетон Ильи Шатуновского и Бориса Панкина «Чечетка налево», в котором авторы подвергли критике за подобные выступления нескольких артистов, в том числе и Гурченко. После этого актриса на протяжении десяти лет не получала заметных ролей в кино. Среди фильмов 1960-х гг. с ее участием: «Балтийское небо» по произведению Николая Чуковского (1961, Владимир Венгеров), «Гулящая» по мотивам романа Панаса Мирного (1961, Иван Кавалеридзе), «Женитьба Бальзаминова» по мотивам произведений Александра Островского (1964, Константин Воинов), «Рабочий поселок» по повести Веры Пановой (1965, Владимир Венгеров и Алексей Герман).
В 1970-е гг. Людмила Гурченко вновь обрела статус одной из ведущих советских актрис. Этому способствовал выход ряда музыкальных фильмов с ее участием: «Табачный капитан» по мотивам пьесы Николая Адуева (1972, Игорь Усов), «Соломенная шляпка» по мотивам водевиля Эжена Лабиша (1974, Леонид Квинихидзе), «Небесные ласточки» по оперетте Флоримона Эрве «Мадемуазель Нитуш» (1976, Леонид Квинихидзе), «Мама» (1976, Элизабета Бостан, СССР — Румыния).
С середины 1970-х гг. Людмила Гурченко регулярно получала приглашения на драматические роли. Среди ее работ этого периода: Нина Николаевна в фильме «Двадцать дней без войны» (1976, Алексей Герман), Тамара Васильевна в мелодраме «Пять вечеров» по мотивам пьесы Александра Володина (1978, Никита Михалков), Тая Соломина в киноэпопее «Сибириада» (1978, Андрей Кончаловский).
Большой успех получили роли актрисы в кинокартинах 1980-х гг.: служащая Маргарита Соловьева в мелодраме «Любимая женщина механика Гаврилова» (1981, Петр Тодоровский), официантка Вера Нефедова в фильме «Вокзал для двоих» (1982, Эльдар Рязанов), сотрудница отдела кадров леспромхоза Раиса Захаровна в комедии «Любовь и голуби» (1984, Владимир Меньшов).
В общей сложности фильмография Людмилы Гурченко насчитывает более 80 ролей.
Режиссура, книги
В 2009 г. Людмила Гурченко совместно с Дмитрием Коробкиным сняла музыкальную мелодраму «Пестрые сумерки», выступив в качестве режиссера, исполнительницы главной роли и композитора.
Выпустила автобиографические книги «Мое взрослое детство» (1982), «Аплодисменты» (1987), «Люся, стоп!» (2003).
Кончина
В середине февраля 2011 г. актрису госпитализировали в связи с переломом шейки бедра. Она перенесла операцию, была выписана в начале марта.
Людмила Гурченко скончалась 30 марта 2011 г. в Москве на 76-м году жизни. По словам главы департамента здравоохранения Москвы Леонида Печатникова, причиной смерти могла стать тромбоэмболия легочной артерии. Актриса была похоронена на столичном Новодевичьем кладбище.

Звания, награды
Народная артистка СССР (1983).

Была награждена орденами Трудового Красного Знамени (1981), «За заслуги перед Отечеством» II, III и IV степеней (2010, 2005, 2000).
Лауреат Государственной премии РСФСР им. братьев Васильевых 1976 г., Государственной премии РФ в области литературы и искусства 1994 г.

В 1982 г. Людмила Гурченко была отмечена призом за лучшую женскую роль на международном кинофестивале в Маниле (Филиппины; «Любимая женщина механика Гаврилова»), в 1983 г. — призом за лучшую женскую роль на XVI Всесоюзном кинофестивале (Ленинград, ныне Санкт-Петербург; «Вокзал для двоих»).
Обладательница музыкальной премии «Золотой граммофон» (2004, за исполнение песни «Петербург — Ленинград» в дуэте с Борисом Моисеевым), кинопремии «Ника» в почетной номинации «Честь и достоинство» (2010).
Почетный гражданин Харькова (1999).

Личные сведения
Людмила Гурченко была шесть раз замужем: за режиссером Василием Ордынским, сценаристом Борисом Андроникашвили, актером Александром Фадеевым, певцом Иосифом Кобзоном, музыкантом Константином Купервейсом, продюсером Сергеем Сениным. Дочь от второго брака — Мария (1959-2017, работала медсестрой).

Людмила Гурченко – биография, фото, личная жизнь, мужчины, дети и внуки, рост и вес, слушать песни онлайн

Биография Людмилы Гурченко

Людмила Гурченко – легендарная актриса и великая женщина, ставшая поистине родным человеком для советских граждан. За свою творческую жизнь Людмила Гурченко сыграла множество ролей, воплотив образы очень разных женщин, а её игра признана эталоном актёрского мастерства.

На фото: Людмила Гурченко

Детство и семья Людмилы Гурченко

Людмила Гурченко родилась 12 ноября 1935 года в городе Харьков Украинской ССР. Отец актрисы, Марк Гаврилович Гурченко, происходил из семьи крестьян. С девяти лет Марк Гурченко вел трудовую жизнь: пас помещичьих лошадей в родной деревне Дунаевщина Смоленской области, а потом подался в Кривой Рог, был рабочим в шахтах, учится в техникуме. В 1932 году он перебрался в Харьков, где благодаря врождённому музыкальному дару и умению играть на баяне смог получить место в Харьковском музыкальном институте, а затем в филармонии.

Родители Людмилы Гурченко

Елену Симонову, ученицу девятого класса, Марк Гурченко встретил в школе, в которой подрабатывал аккомпаниатором. В венах Елены Александровны текла дворянская кровь, возможно, поэтому её мать не приняла Марка Гурченко, бывшего батрака с простонародным говором, который, к тому же, был почти на двадцать лет старше её дочери. Юная Елена проявила характер и ушла из дома, не получив согласие матери. Вопреки материнской воле она вышла замуж за своего избранника и осенью 1935 года родила дочь Люсю. Школу Елена Александровна так и не окончила, всю жизнь она работала вместе с мужем, помогая ему проводить мероприятия.

Я выросла в странной, сумбурной, бессистемной и, может, неразумной, но чистой, доброй, широкой и абсолютно иррациональной семье.

Говоря об отце, Людмила Марковна любила вспоминать историю о том, как она получила своё имя. Актриса предпочитала, чтобы её называли Люсей, ведь это имя выбрал её отец, посмотрев незадолго до её рождения в харьковском кинотеатре американскую картину «Акулы Нью-Йорка», главную героиню которой звали Люси. Сотрудники ЗАГСа объяснили Марку Гавриловичу, что они не вправе зарегистрировать его дочку как Люси, и предложили ему записать её Людмилой. Так, выбрав для дочери имя, связанное с кинематографом, отец предопределил её судьбу.

Людмила Гурченко в детстве

Когда началась Великая отечественная война, Марк Гурченко отправился добровольцем на фронт, а Елена Александровна и Люся не смогли уехать и вскоре оказались в другой реальности: Харьков оккупировали фашисты. Из полуподвальной тёмной комнаты мать и дочь выселили немцы, заняв весь дом под комендатуру. Елена Александровна с дочкой поселились в доме на переулке Кравцова, в квартире с балконом, светлой, но холодной и чужой. Всю жизнь Людмила Марковна ненавидела балконы, они были для неё символом голода, холода и войны.

Людмила Гурченко с мамой

В биографии, которую написала со слов актрисы Софья Бенуа, говорится о том, в голодные оккупационные годы маленькая Люся стала кормилицей семьи: она пела для немцев, в надежде получить для себя и матери хотя бы тарелку супа, и те отдавали маленькой артистке остатки еды. В своей книге «Аплодисменты» Гурченко тоже упоминает о том, как она исполняла песни из немецких кинокартин и танцевала перед солдатами.

Кафе для немцев в оккупированном Харькове

Во многих биографиях, в том числе и в книге Софьи Бенуа «Людмила Гурченко. Я – актриса», упоминается о песне «Лили Марлен», которая так нравилась немецким солдатам и мотив которой быстро «схватила» маленькая артистка. Также во многих биографических статьях говорится о том, на Люсю огромное впечатление произвела картина «Девушка моей мечты», которую она посмотрела в оккупированном фашистами голодном Харькове. Некоторые исследователи полагают, что Людмила Марковна, скорее всего, просто не запомнила название немецкого фильма, повлиявшее на её решение стать актрисой, ведь картина с участием Марики Рёкк «Девушка моей мечты» вышла в 1944 году, а Харьков был освобождён советскими войсками в 1943.

1 сентября 1943 года Люся пошла в первый класс харьковской школы №6, а в следующем году стала ученицей музыкальной школы имени Бетховена, однако более значимым событием для неё стало возвращение с фронта отца.

В школе Гурченко была душой компании и звездой всех утренников и капустников, демонстрировала актерские задатки, а вот ученицей слыла посредственной, хотя все быстро схватывала. Уже тогда Людмила понимала, что станет актрисой, и делала упор на русский и литературу. Девочка была первой модницей класса, самостоятельно перешивая старые мамины наряды в восхитительные платья с воланами и рюшами.

Детское фото Людмилы Гурченко

Вот что вспоминала о будущей актрисе ее соседка по парте:

Она то там бублик откусит, то там – дети в рев…. Она: ты будешь гордиться, что у тебя Гурченко бублик откусывала. Вот такой ее характер, она ко всем относилась так.

Окончив школу, в 1953 году Людмила уехала в Москву и поступила во ВГИК, блестяще сдав экзамены. Рады были видеть ее и в Щукинском училище, и в ГИТИСе, но Гурченко отдала предпочтение мастерской Сергея Герасимова и Тамары Макаровой во ВГИКе. Учеба давалась ей легко, за исключением скучных, но обязательных даже для людей творческих профессий предметов вроде политэкономии. Большим препятствием стал и харьковский «говорок», с которым Гурченко боролась не один год.

Людмила Гурченко в юности

Начало творческой карьеры

Осенью 1956 года состоялась премьера картины «Дорога правды», в которой граждане Советского Союза впервые увидели студентку института кинематографии Людмилу Гурченко. Юная актриса появилась в совсем небольшой роли комсомольской активистки Люси с репликой «Я не затем пришла сюда, чтобы молчать!», а главные роли в картине играли уже знаменитые Тамара Макарова, Вера Пашенная и Александр Борисов.

«Дорога правды»: первая роль Людмилы Гурченко

Роль была небольшой, но не для студентки, больше всего на свете мечтавшей сняться в кинокартине, ведь к концу второго года обучения Людмила была единственной из всего курса, кто еще не получил такого опыта. Родители Гурченко пересматривали «Дорогу правды» около десяти раз и ужасно гордились успехом дочери.

Людмила Гурченко в фильме «Сердце бьется вновь» (1956)

Вышедшая в этом же году комедийная музыкальная лента «Карнавальная ночь» Эльдара Рязанова стала для Люси билетом на кинематографический Олимп. Роль Леночки Крыловой прославила начинающую актрису, в ней она играла в компании Владимира Зельдина, Тамары Носовой и Игоря Ильинского. Песня «Пять минут», исполненная Гурченко, сразу стала хитом, который вот уже несколько десятилетий звучит в новогоднюю ночь в каждом российском доме.

Людмила Гурченко в фильме «Карнавальная ночь»

Спустя два года Людмила Марковна окончила ВГИК. Тогда же состоялась премьера картины «Девушка с гитарой». В этом фильме Гурченко не поразила зрителей новым образом, как и в ленте «Карнавальная ночь», она снова сыграла милую, наивную и поющую о любви девушку Таню, работающую в музыкальном магазине продавцом.

Кадр из фильма «Девушка с гитарой»

«Карнавальная ночь» стала прорывом и для молодого режиссера Рязанова, ранее снимавшего только короткометражные и документальные картины. Он сам не ожидал такого успеха, как не ожидала Людмила, что ее фотографии вскоре будут украшать главные советские журналы, а сама она станет главным «секс-символом» 50-х. Девушки худели, добиваясь такой же осиной талии (48 см) и узких плеч, делали легкую химическую завивку, шили платья с пояском и пышной юбкой, подчеркивающей фигуру.

Тонкой талии Людмилы Гурченко завидовали многие девушки

Забвение

«Карнавальная ночь», хотя и стала популярной, сделала Гурченко заложницей одного образа, а избавиться от этого и проявить уникальный драматический дар она смогла только через много лет. Гурченко не приглашали в серьезные проекты, полагая, что ее актерский талант ограничивается легкими «танцевальными» работами. Гурченко о «Карнавальной ночи» Нехватка денег вынудила актрису давать сторонние концерты, именуемые в актерской среде «халтурками». После выхода «разоблачительных» фельетонов «Чечётка налево» и «Досифеевские нравы», авторы которых раскритиковали Гурченко за этот способ заработка, а также после отказа актрисы сотрудничать с КГБ, актрису стали «травить» и она практически пропала с экранов.

Молодая Людмила Гурченко

Десять лет, по словам Людмилы Марковны, она пребывала в забвении. Нет, она продолжала сниматься, не было и года, чтобы на экраны не выходил фильм с ее участием. Но это были в основном проходные ленты, за исключением «Женитьбы Бальзаминова» и фильма о судьбах блокадников «Балтийское небо». И то, актриса не блистала на первых ролях, а довольствовалась эпизодами, правда, стабильно яркими и запоминающимися. Параллельно Гурченко искала себя на сцене театра («Театр-студия киноактера», «Современник», театр Госконцерта).

Кадр из фильма «Женитьбы Бальзаминова»

Вторая волна популярности

Положение дел изменилось после выхода мелодрамы «Старые стены» (1974). Роль директора ткацкой фабрики Анны Смирновой, пытающейся определить свое место в жизни, вернула Гурченко на большие экраны и сделала одной из самых снимаемых актрис отечественного кинематографа.

«Старые стены» вернули Людмилу Марковну на экраны

Открыла зрителям новую Гурченко, неожиданно сложную и трагичную, военная драма 1976 года «Двадцать дней без войны». Партнёром актрисы в этой картине был Юрий Никулин, также в экранизации произведения Константина Симонова играли Алексей Петренко, Екатерина Васильева и Лия Ахеджакова. Хотя вначале Людмила Марковна отказывалась сниматься с Никулиным, полгода жизни в одном вагоне во время съемок сблизили их и сделали хорошими друзьями.

Людмила Гурченко и Юрий Никулин («Двадцать дней без войны»)

В год выхода ленты «Двадцать лет без войны» зрители увидели ещё одну картину с участием Людмилы Марковны, музыкальный фильм «Мама», снятый советскими кинематографистами совместно с коллегами из Румынии и Франции. В доброй сказке, в которой Гурченко играла Маму-Козу, обаятельного и экстравагантного Волка играл Михаил Боярский, а в других ролях снялись Савелий Крамаров, Наталья Крачковская, клоун Олег Попов. Картина стала любимой для нескольких поколений россиян, и главная заслуга в этом Гурченко, в глазах которой на протяжении всего фильма искрилась материнская нежность.

«Мама»: Людмила Гурченко в роли Козы

В производственной кинодраме 1977 года «Обратная связь» Людмила Марковна сотрудничала с Олегом Янковским и Кириллом Лавровым, она сыграла женщину, характер которой был так похож на её собственный. Как и Маргарита Вязникова, актриса всю жизнь старалась быть верной себе, часто расплачиваясь за это женским одиночеством.

Кадр из фильма «Обратная связь»

Герой Станислава Любшина ворвался в жизнь героини Людмилы Марковны в драме «Пять вечеров». Обладавшая необычной красотой Гурченко никогда не боялась показаться некрасивой, на глазах у зрителей, она словно сбрасывает с себя груз многолетнего одиночества, заставившего её забыть, что она женщина, и снова обретает надежду на счастье. Бенефис Людмилы Гурченко (1978) Вновь засиявшая звезда Гурченко в 1981 году одарила россиян ещё одним киношедевром. В трогательной и изящной драме «Любимая женщина механика Гаврилова» героиня Людмилы Марковны ждёт своего возлюбленного, героя Сергея Шакурова.

«Любимая женщина механика Гаврилова»

В 1982 году Людмила Гурченко сыграла одну из своих главных ролей – официантку Веру. Чуть уставшая и уже немолодая женщина в пронзительной истории Эльдара Рязанова потеряла выгодного жениха с дынями, проводника, роль которого исполнил Никита Михалков, но обрела любовь в лице интеллигентного заключённого Рябинина, которого сыграл Олег Басилашвили в драме «Вокзал для двоих».

«Вокзал для двоих»: Людмила Гурченко в роли Веры

В снятой по неоднозначной пьесе Карела Чапека драме «Рецепт её молодости» актриса сыграла Эмилию. Как и у её героини, нестареющей красавицы, у Людмилы Марковны тоже было «средство Макропулоса» – неистовое желание жить и любовь и поклонение зрителей.

Людмила Гурченко в фильме «Рецепт её молодости»

Другой народной ролью Людмилы Марковны является роль экстравагантной разлучницы Раисы Захаровны в трагикомедии Владимира Меньшова «Любовь и голуби», в которой роль неверного Кузякина сыграл Александр Михайлов. Также в этом фильме снимались Сергей Юрский и Нина Дорошина. Как говорит режиссёр, на роль Раисы Захаровны он изначально утвердил Татьяну Доронину, но в ходе работы над фильмом изменил своё решение.

«Любовь и голуби» – один из лучших фильмов с Людмилой Гурченко

В драме-исповеди 1993 года «Послушай, Феллини» актриса сыграла саму себя. Этот фильм критики называют одной из самых пронзительных работ великой Гурченко. Обращаясь к режиссёру, который, конечно, был бы рад открыть для себя её дар, она рассказывает о своей судьбе, о сыгранных ролях, и о тех, которые ей сыграть так и не довелось. «Послушай, Феллини!». Фрагмент

Личная жизнь Людмилы Гурченко

Людмила Марковна была замужем четыре раза, но это лишь официальные цифры, не учитывающие гражданских супругов и краткосрочные романы.

Отношения своих родителей, Марка Гавриловича и Елены Александровны, она считала идеальными, основанными не только на любви, но и на уважении, однако такого мужчину, как отец, встретить не смогла. Кроме того, у актрисы был непростой характер. Ужиться с гордой женщиной, знающей себе цену и больше всего боявшейся стать зависимой от мужчины, было трудно.

Мужчины Людмилы Гурченко Первым мужем звезды стал в 1954 году Василий Ордынский, режиссёр картины «Сверстницы» и многосерийного фильма «Хождение по мукам». Встреча Василия и Людмилы состоялась во ВГИКе, где они оба учились. После развода, который состоялся в 1955 году, спустя всего год после свадьбы, актриса и режиссёр никогда не рассказывали о своих отношениях.

Василий Ордынский, первый муж Людмилы Гурченко

Писатель Борис Андроникашвили покорил сердце актрисы в 1958 году. Брак с ним продержался немного дольше, чем с режиссёром Ордынским, – около двух лет. Вскоре после рождения дочери Марии Людмила Марковна вновь осталась одна.

Людмила Гурченко и Борис Андроникашвили в молодости

За актёра Александра Фадеева, партнёра Владимира Высоцкого по картине «Вертикаль», актриса вышла замуж в 1962 году. Актёры познакомились в культовом ресторане ВТО и вскоре поженились. О третьем браке Гурченко и причинах снова последовавшего спустя два года развода ходило немало слухов.

Дочь Людмилы Гурченко в детстве

Александр был приёмным сыном писателя Александра Фадеева, он отличался вспыльчивым нравом и имел нездоровые пристрастия. Вероятно, причиной развода послужили скандалы, однако, согласно другой версии, Людмила Марковна не смогла простить мужу увлечение Ларисой Лужиной, страсть к которой вспыхнула в его сердце на съёмках «Вертикали».

Актер Александр Фадеев

Певец Иосиф Кобзон был четвёртым избранником актрисы. Их встреча состоялась в 1964 году в том же ресторане ВТО. Несмотря на то, что Иосиф Давыдович полюбил дочь актрисы, Марию и старался стать ей отцом, брак продержался всего три года. Расставшись, звёзды не разговаривали друг с другом почти четыре десятилетия, а певец с тех пор зарекся строить отношения с знаменитостями. Причиной развода могли стать непростые отношения, которые сложились у Люси с матерью певца, однако более вероятным поводом, по мнению знакомых артистов, были их взаимные подозрения в изменах.

Если мой любимый человек мне изменяет, значит считает меня ничтожеством. А если я ничтожество, значит, и он тоже ничтожество, потому что меня выбрал!

На музыканта Константина Купервейса, к которому она ушла от Иосифа Кобзона, актриса возлагала большие надежды. В незарегистрированных отношениях Купервейс и Гурченко состояли почти двадцать лет. Пианист занимался с Машей и ждал знаменитую жену, младше которой был на четырнадцать лет, с гастролей. Константин Тобяшевич очень уважительно отзывался о Гурченко, по его мнению, их отношения с течением времени просто изжили себя.

Людмила Гурченко и Константин Купервейс

Продюсер Сергей Сенин был младше актрисы почти на двадцать пять лет. С ним она жила с 1993 года и до самой смерти. У Сенина не сложились отношения с Машей, которая была уже взрослой женщиной и воспитывала сына, названного в честь отца своей знаменитой матери Марком, и дочь Елену, получившую имя в честь бабушки.

С Сергеем Сениным Гурченко была вместе до самой смерти

В 17 лет внук Людмилы Гурченко, Марк Королёв, приехавший на каникулы из Англии, где он учился, скончался: его сердце остановилось после инъекции героина, к которому он пристрастился в школе-интернате уже к 14 годам. Дозу он приобрёл по дороге в кафе, где праздновала день рождения его подруга.

Внуки Людмилы Гурченко: Елена и Марк

После этого трагического события непростые отношения Людмилы Марковны и её дочери осложнились ещё больше: актриса не смогла простить Марии, что та не сообщила ей лично о смерти Марка.

Мария Королева в последние годы жизни

Мария Королёва скончалась в 2017 году, не дожив двух лет до своего шестидесятого дня рождения. Причиной смерти дочери знаменитой и всенародно любимой артистки стала сердечная недостаточность.

Неизвестная Гурченко

Одним из самых близких друзей Людмилы Гурченко был Юрий Никулин, дружба с которым началась на съёмках военной кинодрамы «Двадцать дней без войны» и продолжалась много лет. Для Юрия Владимировича актриса и её супруг Сергей Сенин всегда готовили его любимое блюдо – макароны по-флотски. С таким вниманием актриса всегда пыталась относиться ко всем, с кем сводила её судьба, будь то известные артисты или просто обычные люди. Жизнь Легенды — Людмила Гурченко Взаимоотношения актрисы с её дочерью Марией, которая была обычным медицинским работником, СМИ попытались сделать сенсацией. Во охочих до сомнительных сенсаций ток-шоу Людмила Марковна предстала холодной бессердечной звездой, не сумевшей стать настоящей матерью для единственного ребёнка.

Близкие друзья актрисы говорят, что всю жизнь Люся испытывала боль от непонимания, которое часто возникало между ней и Марией, но наладить отношения женщинам так и не удалось. Валентина Талызина утверждает, что Людмила Марковна искренне сожалела об упущенном времени и даже делала попытки помириться, но Мария настолько отстранилась от неё, что не смогла найти в своём сердце хотя бы каплю тепла.

Актриса сожалела об испорченных отношениях с дочерью

Отдушиной для актрисы было её хобби. Людмила Марковна обожала красивые вещи, коллекционировала красивую посуду и сувениры, однако красота в её представлении не обязательно должна была стоить дорого. Гурченко могла приобрести платье в магазине средних цен и создать из него изысканный наряд, с юных лет она прекрасно шила, и многие костюмы и украшения, которыми так восхищались миллионы поклонников, были созданы её руками.

Людмила Гурченко сама моделировала, шила, совершенствовала платья

Валентин Юдашкин удивлялся таланту Людмилы Марковны: она носила его платья, но умела так украсить, казалось бы, безупречное творение известного модельера, что оно становилось настоящим шедевром. По словам Сергея Сенина, всего Люся сшила около 200 платьев, и к каждому из них она тщательно подбирала аксессуары, шарфы, броши или пояса, что казалось особенно удивительным, ведь актриса никогда не училась швейному делу, это был ещё один подарок бога, наделившего её множеством талантом. В отличие от многих знаменитых актрис, Людмила Марковна не делала тайны из своего возраста, и в этом не было ни тщеславия, ни гордости, она просто не умела, да и не хотела притворяться. Секрет её тонкой талии мечтали узнать множество женщин, но актриса утверждала, что никого секрета нет, а своей стройностью она обязана матери. При росте 173 см ее вес даже в пожилом возрасте не превышал 58 кг.

Людмила Гурченко в молодости и незадолго до смерти

Людмила Марковна никогда не ограничивала себя в еде, она любила сладкое, пила чай с сахаром и ненавидела спорт. Невзирая на повальное увлечение фитнесом, Гурченко не боялась признаться в том, что не любит физические упражнения, а в свободные минуты предпочитает просто полежать на диване с книгой.

Людмила Гурченко в купальнике (кадр из «Любовь и голуби»)

Также Людмила Марковна открыто выражала свою симпатию к коллегам по актёрскому цеху, совершенно не заботясь о том, как будут восприняты её слова. Однажды актриса назвала Диму Билана одним из самых красивых и талантливых молодых российских артистов, но настоящей звездой в мире музыки она считала Майкла Джексона.

Ещё Людмиле Марковне очень нравились Фэй Данауэй и Миа Фэрроу, также в одном из интервью она высказала восхищение Джессикой Лэнг. Хотя Гурченко и не была знакома с голливудской звездой, она на расстоянии чувствовала симпатию к ней и даже некоторое душевное родство.

Последнее интервью Людмилы Гурченко По словам Гурченко, картину «Почтальон всегда звонит дважды» она могла пересматривать бесконечно, наслаждаясь роскошным дуэтом Джессики Лэнг и Джека Николсона. Также из созвездия голливудских актёров Людмила Марковна особенно выделяла Леонардо Ди Каприо, а своим любимым фильмом с его участием она называла драматическую ленту «Полное затмение», в которой он гениально сыграл трагическую роль Артюра Рембо.

Вклад в российскую культуру

В 2007 году актриса официально стала национальным достоянием России, ей была вручён «Орден за вклад в культуру». За свою деятельность Людмила Гурченко была удостоена многих наград, в 1983 году она получила звание Народной артистки.

Людмила Гурченко или Люся, как её называли поклонники, сыграла в 136 проектах, однако вклад актрисы в российскую культуру не ограничивается работой в кино и театре. Людмила Марковна записала более десяти музыкальных альбомов, её творчество стало неотъемлемой частью российской культуры. Песни Гурченко, такие, как, например, «Молитва» и «Хочешь», в которых актриса демонстрировала уникальное сочетание безупречным владением голосом и актёрский дар, считаются вершиной исполнительского мастерства и стиля. Также в списке несомненных жемчужин российской эстрады находятся песни, исполненные Гурченко с другими артистами, и, конечно, видеоклип на песню «Петербург-Ленинград», записанную с Борисом Моисеевым.

Людмила Гурченко – Молитва Откровенными воспоминаниями о своей жизни и личными фотографиями актриса щедро делилась с поклонниками в автобиографических книгах, показывая, что обладает талантом литератора. Всего Людмила Марковна написала три книги «Моё взрослое детство», «Аплодисменты» и «Люся, стоп!».

Гурченко написала три автобиографические книги

После себя Людмила Гурченко оставила огромное наследие, фильмы, песни, видеоклипы и фотографии, она смогла превратить свою жизнь в предмет искусства и стала не только культовой российской актрисой, она стала большим – символом и идеалом красоты, как внешней, так и внутренней. Российские деятели культуры, (Михаил Жванецкий, Алла Пугачёва, Станислав Садальский, Максим Галкин и др.) называют Людмилу Гурченко великой актрисой и последней легендой российского кино. Великая Гурченко жила и работала для людей, пропуская через сердце каждую свою роль и песню.

Смерть

Людмилы Марковны не стало 30 марта 2011 года, жизнь актрисы оборвалась на 76-м году жизни. На долю этой хрупкой женщины выпало немало испытаний: голодное детство, травмы, артрит, который деформировал её суставы и причинял ей боль при каждом движении. В жизни актрисы были периоды забвения, она теряла близких людей и страдала от женского одиночества, но справляться с трудностями ей помогало неистовое желание жить.

Людмила Гурченко в последние годы жизни

В феврале 2011 года Людмила Марковна перенесла операцию по замене тазобедренного сустава, который она сломала в результате падения. По заверениям врачей, актриса чувствовала себя хорошо, из клиники её выписали домой, где рядом с ней постоянно находился Сергей Сенин. Супруг помогал Людмиле Марковне в послеоперационный период, ухаживал за ней, но предотвратить её смерть ему было не по силам.

Вечером 30 марта Гурченко смотрела программу, отснятую в Киеве, и успела прослушать всего две песни из двенадцати, когда вдруг ей стало тяжело дышать. Она потеряла сознание и рухнула на пол. Смерть наступила до прибытия врачей в результате тромбоэмболии легочной артерии.

Церемония прощания с Людмилой Гурченко прошла 2 апреля 2011 года в Центральном доме литераторов. Тысячи людей несли любимой актрисе цветы, вместе с её близкими и друзьями чувствуя боль от потери. Похоронили Людмилу Марковну на Новодевичьем кладбище, рядом с Вячеславом Тихоновым. В этот день на любимой актрисе было платье цвета брызг шампанского, её последний шедевр, усыпанный переливающимися бисерными каплями.

Могила Людмилы Гурченко

Летом 2012 года на её могиле был установлен роскошный белоснежный памятник. Церемония открытия монумента прошла под музыку из последнего фильма, в котором сыграла Людмила Марковна. Михаил Швыдкой высказал восхищение работой скульпторов, однако, по его словам, памятник и Людмила Марковна несовместимы, ведь в сердцах россиян она всегда останется живой. На обратной стороне монумента высечена фраза великой актрисы «Дорогие зрители! Я живу и работаю для вас!».

Обнаружив ошибку в тексте, выделите ее и нажмите Ctrl+Enter

Россия оплакивает кончину популярной актрисы Людмилы Гурченко

Легендарная актриса Людмила Гурченко , любимая звезда советского и российского кино с 1950-х годов, умерла от сердечной недостаточности 30 марта в возрасте 75 лет.

Гурченко снялась почти в сотне фильмов и работала с самыми известными режиссерами России. , таких как Никита Михалков, Эльдар Рязанов, Петр Тодоровский, на протяжении ее блестящей шестидесятилетней карьеры.

Тодоровский назвал ее «печальной, ужасно грустной новостью» в интервью Русской службе Радио Свобода.

«Ушла из жизни великолепная актриса и поистине великая звезда», — сказал Тодоровский. «Маловероятно, что еще один такой клубок талантов появится в течение многих лет. Просто у нее был весь спектр талантов. Эта актриса покорила миллионы, и ее зрители будут ей аплодировать».

Тодоровский вспомнил, как работал с Гурченко над фильмом «Любимая женщина механика Гаврилова», охарактеризовав этот опыт как «невероятный» и «чудесный».

ЛЮДМИЛА ГУРЧЕНКО — ЖИЗНЬ В ФОТОГРАФИЯХ

Фотогалерея:
Жизнь Людмилы Гурченко

Россия потеряла одну из самых любимых актрис 30 марта, когда Людмила Гурченко, звезда советской классики, такой как фильм 1983 года «Станция для двоих», скончался в Москве.

Икона советского кино

Родилась в украинском городе Харькове в 1935 году. Гурченко переехала в Москву, где дебютировала в качестве актера в начале 1950-х годов.

В возрасте 21 года она в одночасье завоевала всенародную известность благодаря своему участию в мюзикле «Карнавальная ночь», известном режиссерском дебюте Рязанова, который и по сей день остается одним из основных новогодних программ на российском телевидении.

К тому времени, когда Гурченко получила государственную награду за роль в советской мелодраме «Старые стены» в 1974 году, она уже стала иконой советского кино.

Гурченко закрепила свою репутацию певицы в серии музыкальных комедий 1970-х, в том числе «Шапка Соломона» в 1974 году и «Небесные ласточки» в 1975 году. Но она также оказалась разносторонней актрисой.

Многие россияне помнят Гурченко, прежде всего, как Веру, официантку из кассового хита «Вокзал для двоих», вышедшего в 1983 году.

Романтическая комедия, снова поставленная Рязановым, была представлена ​​в Каннах. Кинофестиваль. В том же году Гурченко был удостоен звания Народного артиста Советского Союза.

В 1990-х, после долгого перерыва, Гурченко вернулась на сцену, выступая перед аншлагами до середины 2000-х.


«Безвозвратная потеря»

Премьер-министр Владимир Путин и президент Дмитрий Медведев передали свои соболезнования семье Гурченко.

«С глубоким сожалением узнал, что из жизни ушла выдающаяся российская актриса Людмила Марковна Гурченко», — написал Медведев в телеграмме, размещенной на его сайте.

«Ее уход — невосполнимая потеря для национальной культуры», — добавил он.«Она действительно была народной актрисой, которую в нашей стране любили миллионы».

30 марта Гурченко доставили в больницу, но врачи не смогли ее стабилизировать.

По предварительным данным, у нее случился сердечный приступ, который, возможно, был связан с операцией, которую она перенесла в начале этого месяца после того, как упала и сломала бедро.

У нее остались муж, Сергей Сенин, дочь и внучка.

Гурченко похоронят 2 апреля на Новодевичьем кладбище в Москве.

Русская служба Радио Свобода внесла вклад в этот отчет

Гурченко Людмила Марковна, фото, биография

Людмила Марковна Гурченко (русский:, украинский:?, Дата рождения: 12 ноября 1935 — 30 марта 2011) — популярная советская и российская актриса, певица и артистка. .

Людмила родилась в Харькове, Украинская ССР в 1935 году в семье Марка Гавриловича Гурченко (1898 — 1973) и Елены Александровны Симоновой — Гурченко (1917 — 1999).До Великой Отечественной войны они жили в однокомнатной квартире на первом этаже Мордвиновского переулка №17. В то время ее родители работали в Харьковской областной филармонии. Известно, что Марк Гурченко играл на баяне. В детстве Людмила жила с матерью под немецкой оккупацией Украины в родном городе. После освобождения Харькова Людмила прошла вступительное испытание в местное музыкальное училище им. Бетховена, где исполнила «жестовую песню» О Вите Черевичкине.Благодаря этому ее приняли как «будущую актрису».

Переехала в Москву, поступила в Герасимовский институт кинематографии. В 21 год после главной роли в режиссерском дебюте молодого Эльдара Рязанова в 1956 году, мюзикле «Карнавальная ночь», Гурченко в одночасье добилась известности и статуса знаменитости. Фильм пользовался огромной популярностью и в одночасье сделал ее знаменитой. В течение следующих двух лет она объехала всю страну со своими музыкальными номерами, вдохновленными Карнавальной ночью, привлекая толпы поклонников.

В 1958 году вышел еще один мюзикл с участием Людмилы «Девушка с гитарой» («Девушка с гитарой»). Мюзикл не рекомендовался к широкому распространению и имел кассовые сборы.

Это заклеймил Гурченко как одноразовое чудо, не достойное серьезных ролей в кино. Согласно обычаям того времени, такой брендинг фактически означал запрет Ее участия в кино и театре на несколько лет. В течение следующих двух десятилетий она изо всех сил пыталась получить ведущие роли в новых фильмах, зарабатывая на жизнь тем, что путешествовала по всей стране со своими выступлениями и музыкальными номерами.

В середине 1970-х годов Гурченко снялась в нескольких фильмах, которые, хотя и были умеренно успешными, помогли продемонстрировать ее драматический талант. В 1979 году она получила роль в «Сибириаде» Андрея Кончаловского, а в 1982 году — в «Станции для двоих» Эльдара Рязанова, который к тому времени стал одним из самых популярных и продуктивных режиссеров СССР. Роль сорокалетней официантки Веры в этом трогательном фильме стала ее долгожданным возвращением в статус суперзвезды советского кино. Впоследствии она снялась еще в нескольких фильмах и сериалах.Ее многогранный талант неоднократно признавался. В 1983 году получила звание Народной артистки СССР — высшую награду, которую удостоился музыкальный исполнитель.

В 2010 году награждена орденом «За заслуги перед Отечеством» II степени (награждена орденом «За заслуги перед Отечеством» II степени. того же ордена в 2000 г. и III степени в 2005 г.), одной из высших гражданских наград в постсоветской России (с орденами III и II степени награждены очень немногие выдающиеся личности, а орден I степени номинально принадлежит действующий Президент России).В возрасте 70 лет она все еще выступала, и ее часто видели на гала-концертах.

Гурченко была замужем пять раз, в том числе недолговечный брак с Иосифом Кобзоном в 1969 году. У нее была дочь Мария (1959 г.р.) от первого брака, двое внуков и одна правнучка.

14 февраля 2011 года Гурченко упала возле ее дома и сломала бедро. Ее доставили в больницу, где на следующий день сделали операцию. 30 марта ее состояние ухудшилось — либо из-за операции, либо из-за сердечной недостаточности, — вечером она умерла.Через несколько дней после гражданских похорон ее похоронили на Новодевичьем кладбище (Москва).

Женский активизм, Нью-Йорк,

Людмила Гурченко, популярная советская и российская актриса, певица и артистка. Людмила Гурченко родилась на территории нынешней Украины в 1935 году в семье Марка и Елены Александровны. До Великой Отечественной войны они жили в однокомнатной квартире. В то время ее родители работали в Харьковской филармонии.Марк Гурченко был известен игрой на баяне. Часть детства она провела с мамой во время немецкой оккупации СССР в ее родном городе, а ее отец пошел в армию и вместе со своей концертной бригадой пережил войну. После вывода немецкой армии из Харькова она прошла прослушивание в местную музыкальную школу им. Бетховена, где выступала, после чего была принята на актерское мастерство. Она переехала в Москву, поступила в Герасимовский институт кинематографии.В возрасте 21 года, сыграв главную роль в режиссерском дебюте Эльдара Рязанова в 1956 году, мюзикле «Карнавальная ночь», Она в одночасье приобрела известность и статус знаменитости. В течение следующих двух лет она объехала всю страну со своими музыкальными номерами, вдохновленными Карнавальной ночью, привлекая толпы поклонников. Однако советский культурный истеблишмент посчитал ее стиль слишком западным и слишком не соответствующим советским стандартам. Ее обвинили в получении заработной платы, превышающей установленный государством уровень в качестве компенсации за ее выступления. Она стала мишенью весьма критических статей в нескольких влиятельных советских периодических изданиях.В 1958 году вышел еще один мюзикл с Людмилой «Девушка с гитарой», снятый в основном до публикации этих статей. Мюзикл не рекомендовался к широкому распространению и имел кассовые сборы. В середине 1970-х она снялась в нескольких фильмах, которые, хотя и были умеренно успешными, помогли продемонстрировать ее драматический талант. В 1979 году она получила роль в «Сибириаде», а в 1982 году — в «Станции для двоих» Эльдара Рязанова, который к тому времени стал одним из самых популярных и продуктивных режиссеров СССР.Роль сорокалетней официантки Веры в этом трогательном фильме стала ее долгожданным возвращением в статус суперзвезды советского кино. Впоследствии она снялась в фильмах Владимира Меньшова «Любовь и голуби», а также во многих других фильмах и сериалах. Ее многогранный талант неоднократно признавался. В 1983 году она получила звание Народной артистки СССР — высшую награду, которую только можно было присвоить артисту-музыкальному исполнителю. Она сыграла главную роль в спектакле «Ожог». Гурченко написала книгу о своей жизни во время немецкой оккупации Харькова и о своей жизни в начале актерской карьеры.В 2010 году она была награждена Орденом «За заслуги перед Отечеством», одной из высших гражданских наград постсоветской России. В свои 70 лет она все еще выступала и посещала гала-концерт. «Ушла из жизни великолепная актриса и поистине великая звезда», — сказал Тодоровский. «Маловероятно, что еще один такой клубок талантов появится на долгие годы. Просто у нее был весь спектр талантов. Эта актриса пленила миллионы, и ее зрители стояли ей аплодировать. 14 февраля 2011 года Гурченко упала возле ее дома и сломала ее. бедро.Ее доставили в больницу, где на следующий день сделали операцию. 30 марта ее состояние ухудшилось — либо из-за операции, либо из-за сердечной недостаточности, — вечером она умерла. Через несколько дней после гражданских похорон ее похоронили на Новодевичьем кладбище (Москва).

кликните сюда

Биография людмилы гурченко — актрисы от бога

Великая актриса Людмила Гурченко, биография которой — тема данной статьи, навсегда запомнилась многим ценителям шедевров российского кино.Эта женщина была примером для многих, будучи настоящей красавицей даже в почетном возрасте. Биография Людмилы Гурченко интересна еще и тем, что она была неординарным человеком со многими талантами и всегда умела удивлять публику. В чем был ее секрет молодости, элегантности и привлекательности?

Биография Людмила Гурченко: детство актрисы

Людмила Гурченко увидела свет в 1935 году 12 ноября на Украине в Харькове. Родители Елена Александровна и Марк Гаврилович до войны работали в филармонии.Его отец часто играл на аккордеоне на детских утренниках, а мама пела ему. Марк Гаврилович в 1941 году ушел на войну, несмотря на инвалидность (когда работал на шахте, заработал две грыжи) и непризывной возраст. Когда Харьков был освобожден, в августе 1943 года, маленькая Людмила пошла в школу. После окончания десяти классов поехал в Москву, без особых трудностей поступил во ВГИК.

Биография Людмила Гурченко: кино и сцена — главные увлечения жизни

Многие коллеги и знакомые Людмилы говорили, что она помешана на своей профессии.Изумительная игра позволила ей сыграть многочисленные роли в кино и на театральной сцене. С 1959 по 1964 год Людмила Марковна Гурченко была актрисой актерской студии Театра, с 1964 по 1966 год — «Современник», с 1966 по 1969 год — Государственного концерта. Впервые она появилась в кино в 1956 году в фильме «Дорога правды». А новогодняя комедия молодого режиссера Э. Рязанова «Карнавальная ночь», в которой она исполнила роль Крыловой Леночки, сделала Людмилу Марковну всенародной любимицей. Актриса была хороша не только в комедийном, но и в драматическом жанре.Свидетельство тому — ее участие в фильме «Рабочая деревня». Лучшими работами актрисы считаются роли в фильмах «Любимая женщина-механик Гаврилов», «Любовь и голуби», «Полет во сне и наяву», «Пять вечеров», «Сибириада», «Двадцать дней без войны».

Людмила Марковна хорошо спела и смогла блестяще проявить этот талант в музыкальных фильмах 70-х годов. Также мир увидел несколько рекордов с ее песнями.

За месяц до смерти актриса снялась в своем последнем клипе.Он снимался на песню певицы Земфиры «Хочешь?». Наряду с Людмилой Марковной в нем танцевали уже ушедшие из жизни коллеги: Андрей Миронов, Олег Янковский, Александр Абдулов, Юрий Никулин.

Актриса Людмила Гурченко: личная жизнь

Была замужем пять раз. Андроникашвили Борис (историк и сценарист) был ее первым мужем, вторым — Александр Фадеев (актер), третьим — Иосифом Кобзоном (певец), четвертым — Константин Купервей (музыкант) и пятым — Сергеем Сениным (продюсер), с которым она жила до своих последних дней.От первого брака у Людмилы Марковны есть дочь, двое внуков и двое правнуков.

Биография Людмила Гурченко: смерть

14 февраля 2011 года актриса поскользнулась возле дома, повредила ребро и попала в больницу, как выяснилось позже, с переломом. 7 марта ее выписали домой, а тридцатого числа она заболела из-за тромбоэмболии легочной артерии. К сожалению, бригада скорой помощи не успела ей помочь. Родные и поклонники попрощались с актрисой 2 апреля.Людмила Марковна до последних минут своей жизни была полна энергии, она всегда старалась жить «изо всех сил», поэтому ее навсегда запомнило большое количество людей, которые ее любили и уважали.

В Москве скончалась известная актриса Людмила Гурченко, дом 75,

Президент Дмитрий Медведев выразил глубокие соболезнования семье известной советской и российской актрисы Людмилы Гурченко, скончавшейся в Москве в среду, 30 марта, на 75-м году жизни, сообщает ИТАР-ТАСС.

«Я был глубоко опечален новостью о кончине выдающейся актрисы Людмилы Марковны Гурченко», — написал Медведев в своей телеграмме. «Ее уход — невосполнимая потеря для национальной культуры. Людмила Гурченко была поистине народной актрисой, любимой многими в нашей стране. Ее харизма, яркий и многогранный талант и мастерство позволили ей создавать незабываемые образы в фильмах и театральных постановках », — сказал глава государства. «Людмилы Гурченко больше нет с нами, но ее хорошие роли и светлая память живы», — сказал он.

Гурченко родился 12 ноября 1935 года в Харькове, Украина. В 1953 году, окончив среднюю школу, она поехала в Москву, чтобы поступить на курс Сергея Герасимова и Тамары Макаровой во Всероссийский государственный институт кинематографии (ВГИК).

Гурчехко дебютировал в фильме Яна Фрида «Дорога истины», но стал популярным в стране после комедии Эльдара Рязанова «Карнавальная ночь».

В своих лучших партиях сыграла «Двадцать дней без войны» Алексея Германа, «Сибириада» Андрея Михалкова-Кончаловского, «Пять вечеров» Никиты Михалкова, «Вокзал для двоих» Эльдара Рязанова, «Любимая женщина механика Гаврилова» Петра Тодоровского, «Полеты в мечтах и ​​наяву» Романа Балаяна.

В 1982 году Гурченко издала книгу «Мое взрослое детство», за ней последовали «Аплодисменты» и «Люся, стой!» Было выпущено несколько пластинок с песнями в исполнении Гурченко.

Андрей Михалков-Кончаловский сказал, что Гурченко была «совершенно необузданной, когда создавала по-настоящему женственный образ на месте съемок. Я помню Людмилу Марковну с тех времен, когда она переживала очень тяжелый период, когда у нее не было предложений о работе. Но ее сильная воля и характер помогли ему пройти через это и создать блестящую плеяду персонажей кино и театра.”

Тиодоровский сказал, что Бог наделил Гурченко многими талантами, и она была мастером всех жанров, от варьете до театра. «Я считаю, что смерть Гурченко — действительно невосполнимая потеря», — сказал он.

Информационная служба фонда «Русский мир»

Великая актриса Людмила Гурченко. Стр. 1

Ушла из жизни великая актриса Людмила Гурченко!


1. Людмила Гурченко родилась 12 ноября 1935 года в Харькове.В семье она была единственным ребенком.


2. В 1953 году Гурченко поступает во ВГИК на курс С. Герасимова и Т. Макаровой. Спустя пять лет, в 1958 году, она окончила институт и до 1964 года работала в театральной студии актера.


3. Спустя пять лет, в 1958 году, она окончила институт и до 1964 года работала в театральной студии актера. С 1964 по 1966 год — актриса театра «Современник».В этом театре Гурченко играла в основном роли второго плана, участвовала в массовых сценах. В кино Людмила Гурченко дебютировала в фильме Фриды Ян «Дорога правды» (1956).


4. В 1956 году Э. Рязанов предложил третьекурснице Людмиле Гурченко Лене Крыловой на главную роль в музыкальной комедии «Карнавальная ночь». Съемки длились всего пять месяцев. Премьера состоялась 28 декабря. Фильм принес актрисе оглушительный успех и триумф. Песня «Пять минут» неожиданно разлетелась по стране.Гурченко зарекомендовала себя как актриса с яркими вокально-эстрадными художественными данными.


5. В 1958 году ее талант ярко проявился в другом фильме — мюзикле с подчеркнутым названием — «Девушка с гитарой». В этом фильме юная актриса проявила себя искренней и верит в хорошее, жизнерадостной, полной энергии.

6. Затем Людмила Гурченко снялась в мелодраме «Прогулка» (1961), драме «Балтийское небо» (1961), «Деловая деревня» (1966), военной драме «Романс и Франческа» (1960), фарс «Женитьба Бальзаминова» (1965) (на фото), спортивная комедия «Укротители велосипедов» (1963).

7. Еще в 1960-х и начале 1970-х годов Гурченко был ненавязчивым, хотя продолжал появляться регулярно. Так до выхода в 1974 году постановочной мелодрамы «Старая стена» (Государственная премия РСФСР, 1976), в которой актриса сыграла директора текстильной фабрики, но без намека на характерные черты советского лидера, с ней Гурченко. Более 30 ролей на тот момент оставалось как бы вне большого кинотеатра.

8. В мюзикле 1970 года с Гурченко просто идут один за другим.В 1972 году она снялась в фильме «Табачный капитан», в 1973 году — в фильме «Цирк зажигает огни», на следующий год — в «Соломенной шляпе» (на снимке), в 1975 году — в «Небесных ласточках», и через год в фильме «Мама».

9. За роль в музыкальном фильме «Мама» Гурченко даже отказалась от роли генерала в одном из лучших фильмов Михалкова — «Незаконченная пьеса для механического фортепиано». На съемках «Мамы» на актрису упал клоун Олег Попов, в результате она получила перелом одной из костей ноги.Съемки продолжились в гипсе.

10. В этот период режиссеры вовсю эксплуатируют музыкальный талант актрисы, однако Людмила Гурченко пытается вырваться из роли навязанной ей «эстрадной певицы».

11. Она хотела сыграть драматическую роль и сыграла свою. Интересными стали ее роли — Рита в мелодраме «Любимая женщина механика Гаврилова» (1982) и официантка Вера Нефедова в лирической комедии Эльдара Рязанова «Вокзал для двоих» (1983).Эти работы были отмечены призами: «Золотой орел» — «Лучшая женская роль» — на кинофестивале в Маниле (1982) и TCF-83 в Ленинграде.

12. В том же 1983 году Людмила Гурченко была признана лучшей актрисой по опросу журнала «Советский экран».

13. В 90-е годы, годы распада советского кино, актриса Мало того, что это хороший материал, так и актриса более избирательно подошла к ролям. Актриса искусно повторила предыдущие образы («Прохиндиада-2», 1993), снова сыграла независимых женщин, одетых авторитетом («нелюдей», 1990; «Белая одежда», 1992), пытаясь демонстративно вырваться даже из рамок повествования, сделав в фильме эстрадный монолог актрисы («Смотри, Феллини!».. », 1993), или музыкальное пособие (« Любовь », 1993).

14. В поисках новых и необычных ролей она была вынуждена обратиться в частный Театр.

15. В 2000 году Она снялась еще в одном фильме Э. Рязанова «Старый конь».

16. Всю творческую карьеру Людмила Гурченко сопровождает концертную деятельность. На сцене Людмила Гурченко — это персональные спектакли, где она и художник-постановщик, и художник по костюмам, и режиссер.

17.В 1982 году вышла из печати книга Людмилы Гурченко «Мое взрослое детство». Позже актриса издала книги «Аплодисменты» и «Люси, стой!» (2003).

18. Актриса, снявшаяся однажды в «Рецепте молодости», никогда не скрывала своего возраста и того, что часто кладет на стол пластического хирурга. Среди российских знаменитостей она стала своеобразным рекордсменом по перенесенным пластическим операциям: по разным данным, их было уже почти 17. В последние годы хирурги предупреждали актрису, что операция в ее возрасте небезопасна, но она утверждала, что обязан хорошо выглядеть и не собирался покидать сцену до самой смерти.

19. Последней ролью Людмилы Гурченко стала роль в мюзикле, премьера которого состоялась в день ее 75-летия — 12 ноября 2010 года. Спектакль «Марковна. Перезагрузка» сочетает в себе драму и мюзикл. варьете.

19. Первым мужем Людмилы Гурченко был Борис Андроникашвили, писатель и историк, сын писателя Пильняка и двоюродный брат грузинских кинематографистов Георгия и Эльдара Шенгелий. У них родилась дочь Мария (1959), от которой у Людмилы Гурченко есть внучка Елена.Вторым ее мужем был актер Гурченко Александр Фадеев, третьим — Иосиф Кобзон, четвертым — музыкант Константин Купервейс. Новым мужем Гурченко стал продюсер Сергей Сенин (на снимке), с которым она познакомилась во время съемок «Секс-сказки» Владимира Набокова.

20. Незадолго до смерти Людмила Гурченко получила тяжелую травму — сломано при ходьбе бедро. Актрисе сделали операцию. В начале марта Гурченко выписали из больницы и вернулись домой.Источники в медицинском сообществе сообщили, что осложнения после операции также могут стать причиной смерти актрисы.

Биография Людмилы Гурченко — актрисы от Бога

Великая актриса Людмила Гурченко, биография которой является темой данной статьи, навсегда запомнится многим ценителям шедевров отечественного кинематографа. Эта женщина была примером для многих, будучи настоящей красавицей даже в почетном возрасте. Биография Людмилы Гурченко интересна еще и тем, что она была неординарной личностью с многочисленными талантами и всегда умела удивлять публику.В чем был ее секрет молодости, элегантности и привлекательности?

Биография Людмилы Гурченко: детство актрис

Людмила Гурченко увидела свет в 1935 году 12 ноября на Украине в Харькове. Родители Елена Александровна и Марк Гаврилович до войны работали в филармонии. Отец часто играл на аккордеоне на детских утренниках, а мама пела вместе с ним. Марк Гаврилович ушел на войну в 1941 году, несмотря на инвалидность (когда работал на шахте, заработал две грыжи) и нетрудоспособный возраст.Когда Харьков был освобожден, в августе 1943 года маленькая Людмила пошла в школу. После окончания 10 классов поехала в Москву, без особых трудностей поступила во ВГИК.

Биография Людмилы Гурченко: кино и сцена — главные увлечения в жизни

Многие коллеги и друзья Людмилы говорили, что она помешана на своей профессии. Изумительная игра позволила ей сыграть множество ролей как в кино, так и в театре. С 1959 по 1964 год Людмила Марковна Гурченко была актрисой Театра-студии актера, с 1964 по 1966 год — «Современник», с 1966 по 1969 год — Государственного концерта.В кино впервые снялась в 1956 году в фильме «Дорога истины». Новогодняя комедия молодого режиссера Э. Рязанова «Карнавальная ночь», в которой она исполнила роль Крыловой Лены, сделала Людмилу Марковну всенародной любимицей. Актриса была хороша не только в комедии, но и в драматическом жанре. Свидетельство тому — ее участие в фильме «Рабочая деревня». Лучшие работы актрисы — роли в фильмах «Любимая женщина механика Гаврилова», «Любовь и голуби», «Полеты во сне и наяву», «Пять вечеров», «Сибириада», «Двадцать дней без войны».

Людмила Марковна хорошо пела и смогла блестяще проявить этот талант в музыкальных фильмах 70-х годов. Также мир увидел несколько записей с ее песнями.

За месяц до смерти актриса снялась в своем последнем клипе. Он был снят на песню певицы Земфиры «Хочешь?». В нем вместе с Людмилой Марковной танцевали уже ушедшие из жизни коллеги: Андрей Миронов, Олег Янковский, Александр Абдулов, Юрий Никулин.

Актриса Людмила Гурченко: личная жизнь

Пять раз была замужем.Андроникашвили Борис (историк и сценарист) был ее первым мужем, вторым — Александр Фадеев (актер), третьим — Иосиф Кобзон (певец), четвертым — Константин Купервейс (музыкант) и пятым — Сергей Сенин (продюсер), с которым она дожила до последних дней. От первого брака у Людмилы Марковны родились дочь, двое внуков и двое правнуков.

Биография Людмилы Гурченко: смерть

14 февраля 2011 года актриса поскользнулась недалеко от дома, ушибла ребро и попала в больницу, как выяснилось, с переломом.7 марта ее выписали домой, а тридцатого она заболела из-за тромбоэмболии легочной артерии. К сожалению, скорая помощь не успела ей помочь. Родные и поклонники прощались с актрисой 2 апреля.

0
Психологические знания: Виды психологического знания — Психология в жизни человека

Виды психологического знания — Психология в жизни человека

    Психологические знания — это знания о психологических особенностях и внутреннем мире людей, и о психологических причинах, объясняющих их поведение.
    К числу психологических явлений относят разнообразные проявления душевной (психической) жизни человека: чувства, память, интеллект, характер, способности и т.д.
    Психологические знания как знания о душевном мире человека могут иметь разные источники, и разные формы воплощения.
    Анализ способов получения знаний о другом человеке показывает, что на сегодняшний день можно выделить четыре относительно независимых реальностей жизни, в которых представлено это знание.
        Это конкретное знание о людях, которые человек получил в процессе своей жизни. Он проверил их на истинность событиями своей жизни. Человек применил эти знания в воздействии на других людей и таким образом делает их доступными для окружающих. Эти знания можно назвать житейскими, а основанное на них воздействие – житейской психологией. Каждый из нас обладает такими знаниями.

    Это обобщенные знания о людях, которые человек получил в производственном коллективе, классе и т.п. Это знание проверяется на истинность жизнью этой группы, входит в систему ее ценностей как регулятор отношений между членами этой группы и всей группы с другими общностями людей. Материал такого рода знания широко представлен в речевых стереотипах и стереотипах поведения. Это ритуаы, традиции, пословицы и поговорки. Эти знания можно назвать обыденными и, основанное на них воздействие на другого человека – обыденной психологией, которая позволяет предвидеть последствия поведения человека в относительно замкнутой группе людей.

    Это обобщенное знание о людях, которое получено относительно небольшой группой людей – ученых, поставивших своей целью получить обобщенное, закономерное, достоверное знание о людях. Эти ученые-психологии представители смежных наук о человеке пользуются специальными приемами получения знаний, т. е. методами науки. Для них очень важно обсуждение вопроса о соответствии методов науки и ее предмета. Результатом работы ученых является некоторая обобщенная закономерность. При использовании этого знания для воздействиия на человека встает вопрос о степени выраженности этого качества у конкретного человека. Очевидно, что найденную закономерность придется предельно конкретизировать. Итак, обобщенная закономерное знание о человеке, полученное учеными и проверенное на достоверность с помощью специальных методов, может быть названо научным или академичным, а основанная на нем психология – академическая психология.


    Практическая психология. В целом, появление практической психологии связано с формированием социального заказа на обоснованное воздействие на человека и группы людей. Это вызвано тем, что по мере развития общества увеличивается зависимость больших групп людей от действия одного человека или относительно небольшой группы людей.

Психологические знания как ресурс развития личности специалиста социономического профиля Текст научной статьи по специальности «Психологические науки»

ПСИХОЛОГИЯ

Вестн. Ом. ун-та. 2012. № 3. С. 283-288.

УДК 159.923

Л.И. Дементий, А.А. Маленов

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ КАК РЕСУРС РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА СОЦИОНОМИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ*

Приводятся результаты исследования уровня сформированности потребности в психологических знаниях представителей социономических профессий. Авторами выделяются потенциальные сферы их применения. Основная цель исследования заключается в выделении ресурсных оснований психологии для развития личности профессионала.

Ключевые слова: социономические профессии, личность профессионала, психологические знания, ресурсы личности.

Профессиональная деятельность в современном обществе, удовлетворяя потребности как социума, так и личности, одновременно является важной ценностью, сохранение и развитие которой становится самостоятельной задачей. Каждый человек зрелого возраста, как правило, стремится к профессиональной самореализации, постоянно повышая уровень компетентности в избранной области деятельности, в том числе с целью контроля собственной конкурентоспособности. С такой установкой современные специалисты готовы обращаться к многочисленным ресурсам — профессиональным, социальным, образовательным, личностным — как к потенциалу самоэффективности. В связи с этим на первый план выходят области знания, способные оказать значительную помощь в формировании и развитии профессионализма, расширяя и углубляя возможности специалиста.

На наш взгляд, универсальным источником развития в данном направлении выступает обращение к психологическим знаниям, способным повысить уровень профессиональной компетентности многих специалистов, прежде всего, социономической направленности. Традиционно профессии типа «человек-человек» предполагают взаимодействие с целью преобразования различных социальных систем, групп, сообществ, отдельных представителей населения. Областями приложения сил специалиста выступают обслуживание людей и их лечение, обучение и воспитание, обеспечение безопасности населения, управление людьми и групповыми процессами [7]. Таким образом, профессионалы данного типа «выделяют и удерживают в сознании прежде всего такие целостности, которые характеризуют умонастроение, поведение людей, образ их жизни и формы активности, а также способы привнесения порядка, упорядоченности в сложную жизнь человека и общества» [8, с. 302].

В связи с необходимостью установления множества социальных контактов к числу основных требований к личности специалиста социономи-ческого профиля относят эмоциональную устойчивость и самоконтроль, внимательность и наблюдательность, эмпатичность, гибкость, толерантность, чуткость и доброжелательность, развитые коммуникативные способности, словом, то, что потенциально обеспечит легкость установления контакта и взаимодействия с новыми и разными людьми, в том числе для эффективной организации их деятельности и управления ею [8]. Однако активная включенность в социальное взаимодействие и развитие специфических качеств, обусловливающих его успешность, имеет не только позитивные, но и негативные последствия для представителей социономи-

* Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ (№12-16-55008).

© Л.И. Дементий, А.А. Маленов, 2012

ческих профессий. Эту группу специалистов небезосновательно относят к числу наиболее сенситивных и уязвимых. Благодаря специфике своей деятельности, они сильнее подвержены неизбежному процессу профессиональной деформации, оказывающему влияние на личность работника, его эмоциональное состояние, работоспособность и удовлетворенность деятельностью [1; 2; 5; 6; 11], и, следовательно, острее нуждаются в профилактических и коррекционных мероприятиях. На наш взгляд, в этом случае психологические знания могут быть рассмотрены не только как профессиональный ресурс специалиста, но и как основа для сопровождения жизни личности в целом через содействие сохранению и поддержанию психологического здоровья населения.

Интерес к психологическим знаниям со стороны представителей профессий социо-номического профиля подтверждается в условиях современной образовательной среды: работники педагогической, юридической, экономической, медицинской сфер все чаще обращаются к психологии, высказывая заинтересованность в квалифицированном взаимодействии с отдельными людьми и группами [3]. При этом возможности такого рода воздействий не ограничиваются исключительно профессиональной сферой, выходя на более широкий уровень социальных взаимоотношений [12], что, безусловно, повышает привлекательность психологических знаний и умений в представлении их потенциальных потребителей и конструирует в результате особую мировоззренческую позицию в отношении других людей и мира в целом.

В связи с этим особый научный интерес представляет определение уровня сформи-рованности потребности в психологических знаниях у населения как предпосылки саморазвития, в том числе профессионального.

Для достижения поставленной цели нами было организовано исследование, согласно основному замыслу которого в выборку вошли представители разных профессиональных групп, чья деятельность требует активных социальных контактов, в связи с чем потребность в ее психологическом сопровождении должна быть ими явно ощутима. Согласно концепции Е.А. Климова, деятельность специалистов профессий типа «человек-человек» преимущественно связана с ме-

Наличие потребности обладать нау у представителей разных профессиональн

дицинским обслуживанием, обучением и воспитанием, бытовым обслуживанием, правовой защитой [8; 9]. Опираясь на данное положение, мы провели исследование, общую выборку которого составили 155 человек зрелого возраста, из них 36 человек (9 мужчин и 27 женщин) — медицинские работники клиник и больниц города; 43 человека (7 мужчин и 36 женщин) — педагоги омских средних общеобразовательных школ; 33 человека (10 мужчин и 23 женщины) — менеджеры организаций и компаний г. Омска; 43 человека (32 мужчины и 11 женщин) — служащие отдельной роты полиции Правительства Омской области.

В качестве основного эмпирического метода исследования был выбран опрос в форме анкетирования. Приоритетными задачами выступали: 1) выявление наличия (отсутствия) потребности в психологических знаниях у представителей разных профессиональных групп; 2) установление гендерных предпочтений сформированной потребности; 3) определение потенциальных сфер применения психологических знаний, в том числе с учетом профессиональной занятости опрошенных.

В качестве гипотез были выдвинуты следующие предположения: 1) специалисты со-циономического профиля независимо от сферы деятельности имеют высокую степень сформированности потребности в научной информации психологического характера; 2) потенциально женщины будут высказывать большую заинтересованность в психологических знаниях, чем мужчины; 3) основной потенциальной сферой применения психологических знаний является область профессиональных интересов, при этом наибольшую заинтересованность в них будут проявлять педагогические и медицинские работники.

Результаты, полученные при решении первой задачи исследования, показали, что большая часть опрошенных — 72 % — в той или иной степени испытывает потребность в психологических знаниях и потенциально желает обладать ими. При этом данная тенденция является общей для представителей всех профессиональных групп — диапазон лиц с высокой степенью выраженности потребности варьируется от 61 % до 81 % (см. табл. 1).

Таблица 1

1ыми психологическими знаниями : групп, N = 155 (частота встречаемости, %)

Профессиональная группа Отсутствие потребности Наличие потребности фэмп. Р

Сотрудники полиции (И = 43) 32,6 67,4 3,29 0,00

Педагоги (И = 43) 18,6 81,4 4,12 0,00

Менеджеры (И = 33) 39,4 60,6 1,73 0,04

Медики (И = 36) 25,0 75,0 4,43 0,00

Итого 28,4 71,6 9,9 0,00

Примечание: в таблице указаны эмпирические значения ф* критерия Фишера и уровень значимости различий.

При этом наиболее заинтересованной в психологических знаниях группой оказались представители педагогической и медицинской сфер профессиональной деятельности. Это, с одной стороны, подтверждает стереотипные представления о том, что есть основания для своеобразной идентификации психолога с врачом и педагогом в сознании населения. С другой — действительно позволяет установить эти тесные профессиональные связи, проявляющиеся в отношении общего объекта изучения и воздействия. Несмотря на специфику изучения человека в той или иной области знаний, врачи, как и психологи, стремятся к установлению причин неоптимального функционирования и способов их устранения, критерием эффективности которых выступает здоровье и физическое (психическое) благополучие. В свою очередь, педагогов и психологов объединяет активность, направленная на изначальное формирование у человека качеств, свойств, форм поведения, способствующих личностной эффективности и адаптации к условиям жизни в современном обществе. В связи с чем обращение педагогов и медицинских работников к научной психологии позволяет им повысить уровень собственной профессиональной компетентности при помощи соответствующих знаний, расширяющих их опыт как специалиста (то же следует отметить и в отношении представителей психологической профессии, обращающихся к данным других научных областей). Таким образом, психологические знания оказываются в большей степени необходимыми работникам сфер образования и медицины, чем менеджерам (срэмп. = 2,01 при р = 0,02 и рэмп. = 1,28 при р = 0,1 соответственно), и представителям силовых структур (рэмп. = 1,5 при р = 0,06), которые вместе с тем также готовы к их профессиональному использованию (см. табл. 2).

В целом следует констатировать, что представители социономического профиля проявляют высокую степень профессиональной заинтересованности в научных психологических знаниях. Однако, чтобы действительно это утверждать, следует учитывать и другие факторы, способные оказать значительное влияние на полученные результаты.

Так, одним из возможных объяснений повышенного интереса к сфере психологии выступает обращение к половому составу выборки. Традиционно в обществе психологическая компетентность чаще отождествляется с женским началом, в связи с чем профессия психолога скорее имеет выраженную фемининную окрашенность. В частности, условным подтверждением служит значительное преобладание девушек и женщин среди оптантов психологических факультетов. Кроме этого, список профессионально важных качеств психолога наравне с андро-гинными признаками содержит значительное число фемининных описаний личности. Многие авторы указывают способность к эмпатии (сопереживанию, сочувствию) как одну из важных черт личности профессионального психолога [4; 9; 10; 13-15]. К. Роджерс отмечает, что терапевт должен не только понимать, но и ощущать чувства, личностные смыслы клиента в каждый момент времени, отождествляясь с ним и делясь этой своей способностью к пониманию с клиентом. В связи с этим психолог должен быть весьма сензитивным, чувствительным, способным улавливать малейшие эмоциональные изменения в отношении клиента к себе, другим участникам, консультанту, социальному окружению [15]. Очень часто, указывает Р. Кочюнас, описывая успешного консультанта, и специалисты, и клиенты используют понятия, имеющие эмоциональную окраску -«открытый», «теплый», «внимательный», «искренний», «терпимый» [10], более свойственную женским чертам личности. Психологи отмечают, что специалист в этой области должен обязательно испытывать теплое, принимающее отношение к людям, быть открытым в выражении собственных чувств и мыслей, обладать некоторой спонтанностью и интуицией, свободно проявлять интерес к людям и выражать радость от общения с ними [10; 13; 15].

Таким образом, при опросе населения необходимо учитывать его половую принадлежность, предполагать, что при сопоставлении данных о профессиональной занятости опрошенных с их полом последний фактор способен оказать решающее воздействие на интерпретацию результатов.

Таблица 2

Матрица различий в уровне выраженности потребности в научных психологических знаниях представителей разных профессий

Профессиональная группа Сотрудники полиции N = 43) Педагоги N = 43) Менеджеры N = 33) Медики N = 36)

Сотрудники полиции Х 1,5* 0,61 0,74

Педагоги 1,5* Х 2,01** 0,69

Менеджеры 0,61 2,01** Х 1,28*

Медики 0,74 0,69 1,28* Х

Примечание: в таблице указаны эмпирические значения р* критерия Фишера и уровень зна-

чимости различий, где *** соответствует р < 0,01, ** — р < 0,05, * — р < 0,1.

Обращаясь к проверке данного гипотетического предположения, мы сравнили степень выраженности потребности в повышении психологической компетентности в зависимости от пола опрошенных специалистов. Анализ ответов сквозь призму заявленного критерия позволяет сделать вывод о несостоятельности данной гипотезы: и мужчины, и женщины в равной степени стремятся к расширению представления о других людях за счет психологических знаний (см. табл. 3).

Таким образом, в целом психологические знания, раскрывающие механизмы поведения человека, особенности его психического склада и личности, являются привлекательными для субъекта независимо от его половой принадлежности. Данная тенденция подтверждается следующими результатами: во всех профессиональных группах лица и женского, и мужского пола, имеющие потребность в повышении психологической компетентности, превышают количество опрошенных, не имеющих данной потребности. Однако эта закономерность распространяется лишь частично на группу менеджеров: из опрошенных мужчин лишь 40 % проявили интерес к психологии, тогда как 60 % не считают это необходимостью. Возможно, такое отношение к психологическим знаниям компенсируется богатым профессиональным опытом данных специалистов (в частности, мужского пола), позволяющим преодолевать многие коммуникативные барьеры в процессе взаимодействия с клиентами.

Возвращаясь в связи с этим к критерию профессиональной принадлежности, проанализируем содержание представлений спе-

циалистов относительно сфер применения психологических знаний. Начнем с того, что опрошенные достаточно четко вербализовали задачи, решению которых способствует обращение к психологии. В целом ответы респондентов были объединены в несколько групп, отражающих наиболее значимые сферы использования собственной психологической компетентности. Закономерно первой по частоте упоминания является профессиональная сфера, далее следует сфера коммуникативной компетентности, за ней -межличностных отношений, первостепенно охватывая контакты с супругами и близкими людьми (см. табл. 4).

Полученные результаты позволили подтвердить тенденцию, обнаруженную нами ранее: именно педагоги и медики в большей степени ориентированы на реализацию психологических знаний в собственной профессиональной деятельности (фэмп. = 2,22 при р = 0,00). Кроме этого, по мнению представителей образования и медицины, психология может оказать значительную помощь в регулировании и оптимизации супружеских отношений, повышая удовлетворенность ими (фэмп. = 3,92 при р = 0,00). Тогда как сотрудники полиции и менеджеры предпочитают использовать аналогичные знания с целью повышения собственной коммуникативной компетентности вне профессиональной деятельности, превосходя по аналогичному показателю других опрошенных (фэмп. = 1,29 при р = 0,1), в частности, работников образования (фэмп. = 1,72 при р = 0,04 и фэмп. = 2,39 при р = 0,00 соответственно).

Таблица 3

Гендерные особенности потребности обладать научными психологическими знаниями у представителей разных профессиональных групп (частота встречаемости, %)

Профессиональная группа Мужчины Женщиныы

Отсутствие потребности Наличие потребности Отсутствие потребности Наличие потребности

Сотрудники полиции 31,25 68,75 36,4 63,6

Педагоги 28,6 71,4 16,7 83,3

Менеджеры 60 40 30,4 69,6

Медики 22,2 77,8 25,9 74,1

Итого 34,5 65,5 24,7 75,3

Таблица 4

Потенциальная сфера применения психологических знаний представителями разных профессиональных групп (частота встречаемости, %)

Сфера применения Сотрудники полиции Педагоги Менеджеры Медики Итого N = 111)

Бытовая 10,3 2,8 — — 3,6

Профессиональная 31 51,4 20 44,4 38,7

Коммуникативная 24,1 8,6 35 29,6 22,5

Личная 17,2 5,7 15 11,1 11,7

Супружеская 6,9 20 — 37 17,1

Родительская 6,9 14,3 15 — 9

Любая 3,4 5,7 20 7,4 8,1

Обнаруженные закономерности позволяют нам рассматривать психологию (72 % респондентов высказали заинтересованность в психологических знаниях) как важный ресурс жизни и деятельности взрослого человека. Во-первых, как ресурс профессиональный: около 40 % специалистов со-циономической направленности готовы к получению психологической информации с целью повышения собственной компетентности, при этом наибольшие возможности с психологией связывают педагогические и медицинские работники. Однако 65 % высказываний опрошенных относятся к потенциалу психологических знаний применительно к областям межличностных, супружеских, родительских, дружеских отношений и к сфере коммуникации в целом. Так, в качестве самостоятельного коммуникативного ресурса, независимого от трудовой деятельности, психологические знания представляются особенно ценными для менеджеров, на что указывают ответы 35 % опрошенных. Также 15 % менеджеров и 14,3 % педагогов высказывают готовность использовать знания по психологии при реализации родительской функции, тогда как для медицинских работников психологическая компетентность прежде всего распространяется на сферу супружеских отношений (37 % опрошенных).

Еще одним ракурсом психологической компетентности выступает обращение личности к проблемам саморазвития, рефлексии, самокоррекции, актуальным для определенной части взрослого населения -11,7 % опрошенных. При этом 8,1 % респондентов отмечают универсальную природу психологических знаний, позволяющую их использовать для решения широкого круга задач вне специализации в какой-либо сфере жизнедеятельности.

Таким образом, результаты нашего поискового исследования позволяют сформулировать следующие выводы в отношении актуальности психологических знаний для представителей социономических профессий:

• потребность медицинских работников, педагогов, менеджеров и сотрудников полиции в психологических знаниях имеет высокую степень сформированности, проявляясь в значительном профессиональном интересе к данной научной области;

• гипотеза о том, что женщины склонны проявлять больший интерес к психологии, чем мужчины, не подтвердилась: гендерные различия в степени сформированности потребности в информации психологического характера специалистов не выявлены;

• основной сферой применения знаний по психологии для указанных специалистов выступает их профессиональная деятельность, направленная на активное продук-

тивное взаимодействие с разными социальными субъектами;

• психологические знания способны повысить уровень коммуникативной компетентности личности, выступающей обязательным условием успешности взаимодействия не только в процессе трудовой деятельности, но и за ее пределами;

• особое значение психологическая компетентность приобретает в сфере межличностных отношений, преимущественно распространяясь на контакты внутрисемейного и дружеского характера.

При обобщении полученных результатов можно заключить, что потребность в психологических знаниях не только весьма актуальна для опрошенных как представителей социономических профессий, но и выступает своеобразным потенциалом личности, в том числе зрелого возраста, повышая общий уровень жизненной компетентности. Однако этот вывод требует дальнейшего эмпирического подтверждения. Пока мы можем с уверенностью говорить о том, что специалисты социономичесго профиля осознают ре-сурсность психологической науки и практики, границы которой выходят за пределы профессиональной деятельности, охватывая и другие сферы социального взаимодействия. В свою очередь, психологи способны в связи с этим оказывать своим коллегам серьезную поддержку, направленную на сохранение их профессионального здоровья и повышение уровня психологического благополучия.

ЛИТЕРАТУРА

[1] Берг Т. Н., Прыткова Т. В. Эмоциональное выгорание у представителей социономических профессий // Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии : матер. Первой Международной науч.-практ. конф. / под ред. Н. А. Кравцова, Р. В. Кадырова. Владивосток : Влад. гос. мед. ун-т, 2009. С. 247-250.

[2] Водопьянова Н. Е. Синдром психического выгорания в коммуникативных профессиях // Психология здоровья / под ред. Г. С. Никифорова. СПб. : Изд-во СПбГУ, 2000. С. 443-463.

[3] Дементий Л. И., Хохлова Т. В. Особенности мотивации при получении второго высшего психологического образования // Человек в контексте эпохи : матер. регион. науч. конф., посвященной 85-летию М. Е. Бударина, Омск : ОмГПУ, 2005. С. 76-80.

[4] Доценко Е. Л., Андреева О. С. Психология. Введение в профессию : учебное пособие. Тюмень : Изд-во Тюм. гос. ун-та, 2006. 168 с.

[5] Доценко О. Н. Эмоциональная направленность представителей социономических профессий с различным уровнем выгорания : дис. … канд. психол. наук. М., 2008. 171 с.

[6] Зеер Э. Ф. Психология профессий. М. : Академический Проект ; Екатеринбург : Деловая книга, 2003. 336 с.

[7] Климов Е. А. Психология профессионала. М. : Институт практической психологии ; Воронеж : МОДЭК, 1996. 400 с.

[8] Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д : Феникс, 1996. 512 с.

[9] Козырева Е. А., Копчикова С. И. Формирование адекватного запроса на работу психолога в общеобразовательном учреждении. М. : МПГУ, 2000.

[10] Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. М. : Академический проект, 1999. 240 с.

[11] Лопес Е. Г. Профессиональная деформация сотрудников милиции // Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии : матер. Первой Международной науч.-практ. конф. / под ред. Н. А. Кравцова, Р. В. Кадырова. Вла-

дивосток : Влад. гос. мед. ун-т, 2009. С. 317319.

[12] Маленов А. А., Маленова А. Ю. Роль психологического образования в профессиональном, социальном и личностном становлении студента // Человек в контексте эпохи : матер. регион. науч. конф., посвященной 85-летию М. Е. Бударина, Омск : ОмГПУ, 2005. С. 169-175.

[13] Мэй Р. Искусство психологического консультирования. М. : Класс, 1994. 144 с.

[14] Практическая психология образования : учеб. пособие 4-е изд. / под ред. И. В. Дубровиной. СПб. : Питер, 2004. 592 с.

[15] Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека. М. : Прогресс-Универс, 1994. 480 с.

«Знание психологии усложняет жизнь, но применение психологии делает жизнь ярче и богаче»

С 1 по 3 февраля прошла Зимняя школа для абитуриентов магистратуры факультета психологии НИУ ВШЭ.

День первый

Зимняя школа состоялась в одном из подмосковных пансионатов, но перед тем, как отправиться туда, участники — около сорока человек из многих регионов России и стран СНГ — побывали на самом факультете психологии. Взяв на себя роль гидов, преподаватели факультета Зарина Лепшокова и Екатерина Осипова (сотрудницы Международной научно-учебной лаборатории кросс-культурных исследований и одновременно преподаватели магистерской программы «Прикладная социальная психология») помогли абитуриентам ознакомиться с кафедрами и научными лабораториями, лекционными и семинарскими аудиториями, тренинговыми и компьютерными классами. Затем об истории факультета психологии, его образовательных программах, ближайших и перспективных планах рассказали научный руководитель факультета Владимир Шадриков и и.о. декана Владимир Штроо.

В пансионат участники Школы приехали ближе к вечеру 1 февраля. Прежде всего, важно было прояснить целевые установки и ожидания и выбрать интересующие направления подготовки, чтобы записаться на участие в мероприятиях следующего дня работы Школы. Поэтому, поселившись в комфортабельных номерах, абитуриенты собрались в главном зале пансионата, где и состоялось основное событие дня — взаимное знакомство, проведенное преподавателями кафедры психологии личности и одновременно двух ее магистерских программ — «Исследование, консультирование и психотерапия личности» и «Персонология и экзистенциальная психотерапия» — Анной Пауковой и Еленой Станковской.

Также участникам предстояло сделать выбор между измерениями и психоанализом: между программами «Измерения в психологии и образовании» (совместная программа с Институтом развития образования ВШЭ) и «Психоанализ и психоаналитическое бизнес-консультирование», знакомство с которыми открывало следующий рабочий день Школы.

 

День второй

Перед теми, кого заинтересовала возможность применить психоаналитический подход в бизнес-консультировании, выступил руководитель программы Андрей Россохин. Слушатели Школы узнали, что это первая и единственная программа в России, направленная на профессиональную подготовку магистров в области как клинического, так и прикладного психоанализа, в равной степени сочетающая в себе теоретическое и практическое, клиническое и психоаналитическое бизнес-образование. Андрей Россохин особенно подчеркнул практическую ориентацию магистерской программы, представляющей собой скорее один большой мастер-класс, чем привычное университетское обучение.

На факультете психологии ВШЭ создается Центр психоанализа и психологического консультирования, который станет базой для постоянной практики бакалавриата и магистратуры. Для проведения мастер-классов привлекаются руководители и топ-менеджеры ведущих отечественных и зарубежных кампаний, а будущие магистры будут проходить практику в качестве психоаналитически ориентированных консультантов в их компаниях.

Презентация Андрея Россохина быстро переросла в живую дискуссию, слушатели задавали множество вопросов, в том числе, о роли психоанализа в бизнес-консультировании, о перспективах психоанализа в России, о различиях между бизнес-консультированием и коучингом.

После общего рассказа о программе у «школьников» была возможность больше узнать о психоаналитически-ориентированном коучинге (об этом рассказала преподаватель Марина Мусатова) и психоанализе финансов и финансового поведения (доцент Виталина Чибис), а также попробовать проработать свои личные истории в формате психоаналитически-ориентированной психодрамы, проведенной: заместителем заведующего кафедрой психоанализа и бизнес-консультирования Светланой Федоровой.

Особым событием для слушателей стал мастер-класс одного из видных представителей новой бизнес-элиты, генерального директора компании «Свеза» (входящей в «Северсталь-групп») — Андрея Кашубского, сумевшего найти рецепт успеха в альянсе психологии, психоанализа и бизнеса, чем он охотно делился с присутствующими. Его мастер-класс «Как стать лидером?» достаточно быстро превратился в брифинг, гостя забросали вопросами о ключевых компетенциях лидера, о психоаналитическом бизнес-консультировании, трендах программ развития лидерства, об уровне психологической культуры российских менеджеров. Основываясь на собственном опыте работы с психоаналитическим коучем, Андрей Кашубский рассказал о важности новой магистерской программы для современных и динамично развивающихся компаний и их руководителей. Бизнес ждет новое поколение профессионально подготовленных психоаналитических бизнес-консультантов и рассчитывает, что они будут способствовать развитию организаций, их сотрудников и руководителей, отметил Кашубский.

Параллельно с этим вторая группа участников в рамках презентации магистерской программы «Измерения в психологии и образовании» знакомилась с принципами проведения измерений в образовательных программах, особенностями компьютерного тестирования, инструментами оценки персонала в организациях, различиями в тестировании нового типа (на примере ЕГЭ) и традиционными экзаменами.

День «измерений» открылся приветственным словом соруководителя магистерской программы Юлии Тюменевой. Это первая и пока единственная в России программа, где предлагается современная, разработанная по стандартам аналогичных программ американских университетов, подготовка специалистов в области разработки тестов. «Школьники» узнали, что происходит в мире тестологии в нашей стране и за рубежом, а также в каких областях востребованы специалисты этого профиля.

Более глубокое погружение участников в «измерения», проходило с опытным «ныряльщиком» Дмитрием Аббакумовым, студентом 2 курса магистратуры. На его мастер-классе удалось заглянуть по другую сторону экрана компьютера и изучить анатомию компьютерного тестирования. Известно, что в наше время компьютерное тестирование становится все более популярным. А как генерируются варианты теста? Какой путь проходят ответы испытуемого прежде, чем превратиться в отчет, выводимый на экран монитора? Как компьютер подбирает индивидуальные задания для каждого испытуемого? А какая математическая модель отвечает за валидность и объективность теста? Что ждет компьютерное тестирование в XXI веке? Эти, а также многие другие вопросы были рассмотрены на лекции Дмитрия Аббакумова.

На мастер-классе преподавателя программы Евгения Осина участники ознакомились с основными направлениями современных исследований в психологии. Как сосуществуют сегодня качественные и количественные методы? Что предпочесть — тест или интервью? Тема оказалась волнующей и вызвала бурное обсуждение, но чем больше становилось известно, тем больше вопросов возникало у участников мастер-класса. И очень логичным оказался плавный переход к групповой дискуссии, в рамках которой обсуждались особенности традиционного экзамена и активно внедряемого сегодня единого тестирования.

В процессе дискуссии, которую вела доцент Елена Карданова, участникам была предоставлена возможность найти ответ на вопрос, что же все-таки лучше: тест или традиционный экзамен? Участники Школы, разделились на две команды и подготовили выступление в защиту своей позиции.

Одним из наиболее долгожданных для слушателей Зимней школы оказался мастер-класс «Оценка персонала в организации», который совместно представили студенты второго курса магистратуры Анисья Ярёменко и Дмитрий Аббакумов. «Школьникам» представилась возможность не только поучиться созданию карты компетенций и использованию эффективных методов оценки персонала, но и «создать» идеального специалиста по измерениям и примерить на себя его «пиджачок».

Завершился день общешкольным просмотром и обсуждением актуальной кинокартины о социально-психологических закономерностях возникновения протестных социальных групп.

 

День третий

О психологии в бизнесе участники Школы смогли узнать от ведущих преподавателей-практиков, имеющих богатый опыт психологической работы с бизнесменами, с организациями и с запросами рынка в целом. Дискуссия об основных психологических проблемах бизнес-организаций, во время которой соруководитель программы, заведующая кафедрой теории организаций Наталья Иванова поделилась опытом работы с поступающими к ней запросами от бизнесменов, сменилась мастер-классами Елены Бескинской по специфике проведения ассессмент-центров и Виктории Белоусовой о роли коучинга в сопровождении бизнес-процессов. Для знакомства с научно-исследовательской составляющей магистерской программы у участников была возможность при профессиональной поддержке преподаватель Андрея Ловакова и Владимира Штроо проанализировать типичные ошибки в проведении организационно-психологических исследований. Завершилась презентация программы «Психология в бизнесе» тренингом одного из наиболее востребованных навыков в бизнесе — тренингом делового общения.

Презентацию магистерской программы «Исследование, консультирование и психотерапия личности» провел ее руководитель Александр Орлов. Сначала он познакомил участников Зимней школы, ориентированных на консультативную и психотерапевтическую работу, с преподавателями программы: Вениамином Колпачниковым, Еленой Кирилловой и Анной Пауковой. Сама презентация была оформлена как путешествие участников по страницам веб-ресурса магистерской программы. Значительное внимание было уделено специфике магистерской программы — ее ориентации на человекоцентрированный подход (Person-CenteredApproach), разработанный крупнейшим психологом и психотерапевтом XX века Карлом Роджерсом. Многочисленные вопросы слушателей  были связаны прежде всего с партнерством магистерской программы с Центром изучения человека, США, Всемирной ассоциацией человекоцентрированной и экспириентальной психотерапии и консультирования, Великобритания, Московской службой психологической помощи населению и Обществом человекоцентрированного подхода, Россия.

Дальнейшая работа была построена как череда тематически разнообразных практических занятий — мастер-классов, проводившихся под руководством преподавателей магистерской программы «Исследование, консультирование и психотерапия личности». В рамках мастер-класса по психологическому контактированию участники Школы могли познакомиться сразу с тремя преподавателями магистерской программы. Старший преподаватель Елена Кириллова сначала рассказала, а потом и продемонстрировала пре-контакт — начальную стадию установления психологического контакта между клиентом и консультантом (психотерапевтом). Доцент Вениамин Колпачников провел занятие, в процессе которого у участников была возможность побывать и консультантом (психотерапевтом), и клиентом, поучаствовать в общей сложности в 8 двухминутных мини-сессиях, качество психотерапевтического слушания в которых модерировалось ведущим — в результате все участники работы на своем опыте почувствовали и поняли, насколько важными в консультационной (психотерапевтической) работе являются установки и мотивации слушающего. Профессор Александр Орлов рассказал об основных зонах контакта клиента и консультанта (психотерапевта), а также о связи этих зон контакта с эффективностью консультационной (психотерапевтической) работы.

Во второй половине дня старший преподаватель Елена Кириллова провела мастер-класс, посвященный специфике психотерапевтического высказывания. Она рассказала участникам о своем диссертационном исследовании и его результатах, а затем наглядно продемонстрировала особенности интенционального состава психотерапевтического высказывания, а также возможности авторской диагностической методики интент-анализа психотерапевтического дискурса для исследовательской и супервизионной работы. Продолжился день мини-конференцией о возможностях раскрытия творческого потенциала в психотерапии, построенной в форме обсуждения презентаций, докладов и сообщений участников Зимней школы.

Завершил насыщенную программу дня мастер-класс профессора Александра Орлова и преподавателя Анны Пауковой, посвященный онтопсихологическому и процессуальному способам психотерапевтической работы со сновидениями. В ходе этого мастер-класса участники не только узнали об этих способах, но и смогли увидеть специфику этих форм работы с материалом сновидений на примере двух психотерапевтических сессий с участниками-волонтерами. Практическая работа оказалась настолько захватывающей, что ее обсуждение вышло за рамки отведенного времени и было продолжено за вечерним чаем.

 

День четвертый

В завершающий рабочий день Школы ее участники смогли познакомиться еще с двумя магистерскими программами факультета психологии: «Прикладная социальная психология» и «Персонология и экзистенциальная психотерапия».

Занятия, посвященные магистерской программе «Прикладная социальная психология», начались с презентации руководителя программы, профессора Надежды Лебедевой, во время которой можно было подробно обсудить вопросы поступления, трудоустройства выпускников, преимуществ программы. Далее координатор программы, доцент Александр Татарко провел мастер-класс «Элементы кросс-культурного менеджмента» — обсуждались сase-studies из сферы управления международной организацией. Все случаи были взяты из личного профессионального опыта автора мастер-класса. У участников была возможность поработать в мини-группах и оценить, какие социокультурные факторы необходимо принимать во внимание в сфере управления, организации и менеджмента международных компаний. Автором второго мастер-класса «Психологический анализ рекламы» была преподаватель магистерской программы «Прикладная социальная психология», профессор Алла Купрейченко. Абитуриенты магистратуры познакомились с основными психологическими проблемами создания рекламы и приобрели уникальный практический навык самостоятельной оценки эффективности рекламных продуктов.

Вторая половина дня состояла из практикума и групповой дискуссии по просмотренным видеоматериалам. Видеосюжеты, подготовленные командой Международной Лаборатории социокультурных исследований, послужили предметом социально-психологического анализа.

Российско-австрийская магистерская программа «Персонология и экзистенциальная психотерапия» вначале была представлена ее соруководителем, профессором Еленой Старовойтенко. Она рассказала об уникальном сочетании в содержании данной программы теоретических и практических разработок Московской школы персонологии и Венской школы экзистенциального анализа. Программа рассчитана на тех, кто интересуется современной психологией личности, экзистенциальной психотерапией и консультированием, а также желает приобрести опыт самопознания и развивающего общения в группах. В качестве достоинства программы было отмечено партнерство с Венским Международным обществом экзистенциального анализа и логотерапии GLE-International, президентом которого является соруководитель магистерской программы Альфрид Лэнгле.

На мастер-классе выдающегося консультативного психолога, ординарного профессора НИУ ВШЭ Вадима Петровского, «школьникам» было предложено поразмышлять о любви и разных уровнях ее проявления с учетом анализа явных и скрытых транзакций, происходящих между партнерами. Философские и феноменологические темы решимости, согласия с собой, принятия себя поднимались в групповой дискуссии под руководством Владимира Шумского и Елены Уколовой, одним из выводов которой стало понимание того, что «знание психологии вначале несколько усложняет жизнь, но затем применение этих знаний на практике делает жизнь ярче и богаче». Возможность применить психологические знания о мужском и женском началах, присутствующих во внутреннем мире каждого человека, представилась в процессе анализа видеофрагментов кинокартины «Орландо», модерируемого Анастасией Исаевой, а также в процессе разбора наиболее частых запросов, с которыми обращаются современные россияне к психологу-консультанту и психотерапевту. То, что знание психологии делает жизнь ярче и богаче, удалось доказать и в ходе экзистенциального анализа личного опыта переживания любви и эротики, которым делились участники Зимней школы на мастер-классе Владимира Шумского, Елены Уколовой и Елены Станковской. Практическая работа и опыт самопознания были настолько захватывающими, что рабочий день участников завершился гораздо позже намеченного.

В целом четыре дня интенсивной работы, по признанию некоторых из слушателей Зимней школы, открыли для них столько возможностей в психологии как науке и практике, что отчасти выбор собственного направления даже несколько усложнился. Но в одном участники Школы не сомневаются — что скоро увидят друг друга и ставших уже «своими» преподавателей на студенческой Олимпиаде, а затем, если все сложится, — и на занятиях в магистратуре Вышки в следующем учебном году.

Психологические знания — это… Что такое Психологические знания?

Психологические знания
— знания, опирающиеся на психологическую фактологию (см. Психологическая фактология) и теоретические рассуждения о закономерностях и механизмах формирования, развития и функционирования психики.

Энциклопедический словарь по психологии и педагогике. 2013.

  • Психологическая функция
  • психологические признаки труда:

Смотреть что такое «Психологические знания» в других словарях:

  • Юридико-психологические знания в подготовке руководителей ПОО к работе в экстремальных условиях — Одним из важнейших условий успешной управленческой подготовки руководителей для действий в экстремальных условиях, особенно в ситуациях, приближенных к боевым, является использование принципа комплексности в применении таких отраслей знания как… …   Энциклопедия современной юридической психологии

  • Профессионально-психологические знания — Сведения из области ЮП, ставшие достоянием сознания, памяти и регуляторами в профессиональной деятельности сотрудника. Это знание определенного объема общих положений ЮП и конкретных сведений по психологии осуществляемой деятельности; система… …   Энциклопедия современной юридической психологии

  • Психологические аспекты противодействия корыстной преступности — Действующий Уголовный кодекс к числу преступлений, существенным признаком которых является корыстная мотивация, отнес более 90 видов общественно опасных деяний. Являясь самой распространенной категорией преступных посягательств, корыстная… …   Энциклопедия современной юридической психологии

  • Психологические типологии — Проверить нейтральность. На странице обсуждения должны быть подробности …   Википедия

  • ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ДУХА: ВКЛАД В ПСИХОАНАЛИЗ ОБЪЕКТИВНОГО ЗНАНИЯ — ’ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ДУХА: ВКЛАД В ПСИХОАНАЛИЗ ОБЪЕКТИВНОГО ЗНАНИЯ работа Башляра (1938), центральный труд первого периода его творчества. Во Вступительном слове Башляр вводит отвлеченное понятие: ‘нормальное и плодотворное действие научного… …   История Философии: Энциклопедия

  • ФОРМИРОВАНИЕ НАУЧНОГО ДУХА: ВКЛАД В ПСИХОАНАЛИЗ ОБЪЕКТИВНОГО ЗНАНИЯ — работа Башляра (1938), центральный труд первого периода его творчества. Во Вступительном слове Башляр вводит отвлеченное понятие: нормальное и плодотворное действие научного духа . Башляр констатирует, что если наблюдать развитие научного духа,… …   История Философии: Энциклопедия

  • АКМЕОЛОГИЯ В СИСТЕМЕ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ. — Акмеология тесно связана с такими социальными науками, как философия, история, культурология, социология, экономика, политология, конфликтология, педагогика и экология. Линия взаимодействия акмеологии с этими науками проходит через социально… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике

  • Историко-психологические исследования в ЮП (состояние и перспективы) — В отличие от других психологических дисциплин в ЮП проведено мало историко научных исследований. При этом все они реализованы на переломных этапах ее развития: в 1920 е годы исследования М.Н. Гернета (1921, 1925), в 1960 70 е годы А.Р. Ратинова… …   Энциклопедия современной юридической психологии

  • национально-психологические особенности — основополагающая категория этнопсихологической науки, призванная выражать главный смысл проявления национальной психики (синонимы психология нации (см.), психический склад нации (см.), национальный характер (см.), а также элементов ее… …   Этнопсихологический словарь

  • НАЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ — основополагающая категория этнопсихологической науки, призванная выражать главный смысл проявления национальной психики (синонимы психология нации (см.), психический склад нации (см.), национальный характер (см.), а также элементов ее… …   Энциклопедический словарь по психологии и педагогике


Психологические знания в практике адвокатов

5 июня 2020 г. 16:15

Адвокатам рассказали об особенностях психологического взаимодействия с доверителями


5 июня на образовательном вебинаре ФПА РФ с онлайн-лекцией на тему «Психотипы доверителей. Как определить и как взаимодействовать» выступила доцент кафедры адвокатуры Университета им. О.Е. Кутафина (МГЮА), доцент, к.психол.н., действительный член Союза лиц, осуществляющих деятельность в сфере судебной экспертизы и судебных экспертных исследований «Палаты судебных экспертов им. Ю.Г. Корухова» Лариса Скабелина.

В первой части вебинара Лариса Скабелина дала определение психологического типа личности – это уникальная совокупность психологических характеристик, которыми определяются стойкие и повторяющиеся реакции на факторы окружающей среды. Лектор отметила, что знание психологических типов доверителей требуется адвокатам в самых разных отраслях права. Как пояснила Лариса Скабелина, знание психотипа своего собеседника – не только доверителя, но и следователя, прокурора, судьи и т.д. позволяет выбирать оптимальные формы взаимодействия с ним и спрогнозировать его поведение, в том числе в стрессовой ситуации, понимать природу конфликтов и предупреждать их, выбирать эффективную стратегию самореализации в профессии.

Во второй части вебинара лектор рассказала о различных классификациях психологических типов личности и подробно остановилась на классификации, созданной российским психологом Аркадием Егидесом, содержащей описание 8 типов личностей: параноидальный, эпилептоидный, истероидный, гипертимный, шизоидный, психоастеноидный, сензитивный, гипотимный. Лариса Скабелина перечислила типичные ошибки адвокатов при общении с доверителями разных психологических типов. Так, от доверителя-психоастеноида нельзя требовать быстрого принятия решения или отказываться от ранее достигнутых с ним договоренностей. Беседу с доверителем-гипотимом необходимо проводить в неспешном, медленном темпе и постоянно оказывать ему моральную поддержку. Доверитель, относящийся к сензитивному типу, наряду с психоастеноидным и гипотимным, особенно чувствителен к фальши и неискренности, поэтому с ним необходимо быть открытым.

В третьей части вебинара Лариса Скабелина обратила внимание слушателей на правила определения психологических типов. В частности, она пояснила, что в чистом виде психологические типы практически не встречаются и в каждом человеке, как правило, присутствует несколько типов; не следует делать вывод о принадлежности доверителя к тому или иному типу по 1–2 признакам, важно понять логику поведения психотипа, необходимо различать состояние, в котором человек находится в данный момент, и свойства его личности. Лектор рекомендовала слушателям литературу по теме вебинара, а также представила для выполнения домашнее задание по материалам вебинара.

Демонстрационные материалы – презентация, лекции и домашнее задание.

Комментарий к заданиям по вебинару и вопросам слушателей.

Особенности психологического знания

Беглое рассмотрение структуры психологического знания позволяет не только собственно систематизировать его, но и сделать ряд выводов относительно его характера и строения.

1. В структуре этого знания можно выделить компоненты, являющиеся стандартными составляющими любого научного знания и служащие «каркасом» системы познания в любой науке. Вместе с тем в психологии и строение этого каркаса, и некоторые его элементы обладают определенной спецификой. Например, большое значение имеют базовые «идеологии» и знание контекста, которые для многих наук мало актуальны.

2. Психологическое знание достаточно бессистемно. Выстроить какую-либо единую «пирамиду» этого знания не представляется возможным. В принципе, можно построить несколько таких «пирамид» — на идейно-методологических основаниях бихевиоризма, когнитивизма, психоанализа и др., каждая из которых будет стоять особняком. Но любая из подобных «локальных пирамид», скорее всего, окажется очень неустойчивой, ибо даже знание, накопленное в рамках одной идейно-методологической ориентации, трудно уложить в единую систему. А некоторые элементы психологического знания, например инструментальные технологии, могут вообще остаться за пределами таких конструкций.

3. Психологическое знание релятивно, причем можно выделить три основных слагаемых этой релятивности. Во-первых, то, что считается знанием в рамках одних психологических школ и направлений, далеко не всегда признается таковым с позиций других, т.е. психологическое знание неотделимо от определенного идейно-методологического контекста его производства. Во-вторых, оно неотъемлемо от определенного объекта и той социокультурной (макро- и микросреды, в которую он погружен, а знание, полученное применительно к одной культуре, часто оказывается неприменимой к другим культурам. В-третьих, психологическое знание ситуативно, т.е. зависит от конкретной ситуации его получения: скажем, коэффициенты корреляции, измеренные на одной и той же выборке спустя некоторое время, всегда оказываются несколько другими.

4. Психологическое знание в значительной степени зависимо от процесса его социализации, т.е. от оформления психологического опыта в соответствии с определенными правилами. Не всякое психологическое знание признается собственно знанием: чтобы стать таковым, оно должно пройти достаточно длительную «социальную обработку», на которую далеко не у всех психологов, в том числе и у исследователей, хватает сил, времени и возможностей. В результате реальный массив психологического знания намного превосходит объем «официального» знания научной психологии. Во многом, поэтому создается впечатление (иногда верное, иногда нет), будто, например, практикующие психологи в своей работе опираются не на научное знание, а на смесь интуиции и обыденного опыта.

5. Все вышесказанное не означает, что психологическое знание эфемерно и мало похоже на знание точных наук. Психологическое знание — это тоже Знание (да простит читатель такую тавтологию), но, во-первых, знание плохо организованное, во-вторых, знание «скользящее», изменяющееся вслед за его постоянно изменяющимся объектом. В то же время неорганизованность, релятивность и бессистемность психологического знания не следует абсолютизировать.

В принципе любая книга по психологии — это определенным образом организованное психологическое знание. Однако это организованность особого рода, отличающаяся от типовой организации знания в точных науках и определяющаяся не столько онтологией изучаемых объектов (хотя и ею тоже), сколько потребностями познающего субъекта — в основном, потребностью психологического сообщества в облегчении понимания и изучения этих объектов.

Релятивность психологического знания тоже не следует переоценивать. Несмотря на его «скользящий» характер в нем остаются инвариантные и неизменные компоненты, например, психологические законы, хотя даже в этом случае инвариантность и неизменность понимаются несколько иначе, чем в естественных науках.

Исследователи, обеспокоенные состоянием психологического знания, могут избрать для себя одну из трех стратегий. Им придется либо смириться с «вечным кризисом» психологической науки, воспринимая ее как науку, находящуюся на допарадигмальной стадии развития и списывая все ее недостатки на недостаточный уровень ее развития, либо ждать формирования единой парадигмы, которая объединит психологическую науку и придаст психологическому знанию организованный, устойчивый и надситуативный характер, либо они могут попытаться найти нетрадиционные варианты организации психологического знания, не пытаясь выстроить его по образцу естественных наук.

ИГУ

Более 120 одиннадцатиклассников школ Иркутска и Иркутской области проверяли свои знания по психологии в прошедшую пятницу на олимпиаде, которую провел факультет психологии ИГУ.

Цель олимпиады – повышение заинтересованности старшеклассников к психологии, пропаганда психологических знаний, стимулирование мотивации получения высшего психологического образования. Отметим, что для участия в олимпиаде посещение специальных уроков по психологии в школе не обязательно – достаточно заинтересованности учащегося и положительных рекомендаций о нем со стороны школы.

Особенностью олимпиады этого года стало то, что проводилась она именно для учащихся 11-х классов (ранее приглашались еще и 9-10-классники), а также введение в состав экспертов недавних выпускников факультета психологии ИГУ, которые уже работают школьными психологами и обучаются по магистерским программам.

– Психология не входит в число обязательных школьных предметов, да и не во всех школах есть психолог, и поэтому составление олимпиадных заданий было весьма сложным. Однако наши специалисты постаралась сделать задания максимально открытыми, творческими, стимулирующими воображение и фантазию: от школьников требовалось разгадать психологические анаграммы, интерпретировать невербальные сигналы общения, назвать имена известных психологов и т.п., – сказала доцент факультета психологии ИГУ Анна Маркер.

Как показали результаты олимпиады, работа преподавателей госуниверситета удалась – несмотря на то что ни одно из заданий не поставило участников в тупик, проработать их глубоко и основательно было трудно. Положительный отклик нашла олимпиада и среди учителей, приведших своих воспитанников в ИГУ.

– Мы рады, что психологическая олимпиада становится ежегодной, ведь университет делает ее по-настоящему независимой, задает заведомо очень высокий уровень, – прокомментировали педагоги-психологи.

Помимо собственно олимпиады факультет предложил школьникам обширную познавательную программу: пока жюри проверяло ответы, школьники беседовали с преподавателями и студентами о выборе профессии, сложностях психологии как науки, сферах применения психологической специальности, а также смотрели обучающий фильм.

С результатами олимпиады можно ознакомиться на сайте факультета психологии ИГУ.

Управление информационной политики ИГУ
Телефон: 521-971

 

20 психологических принципов, которые помогут вашим ученикам учиться более эффективно — Кривая психического обучения

Учителя сталкиваются с постоянным потоком методологий, которые обещают улучшить как учебные стратегии, так и обучение студентов в дни института, собрания команд, семинары и средства массовой информации. Хотя часть этой информации полезна, некоторые из предложений содержат мало или совсем не содержат эмпирических данных, подтверждающих их эффективность. Коалиция за психологию в школах и образовании (CPSE), группа психологов и учителей психологии в рамках APA, недавно объявила о публикации «20 лучших принципов психологии от дошкольного образования до 12 преподавателей и обучения.«Документ« Топ-20 »был создан психологами, представляющими широкий спектр подразделений, включая те, которые занимаются образованием, школой, развитием, социальным, когнитивным, психометрическим, медиа, консультированием и клинической психологией. Каждый из авторов имеет некоторый опыт в применении психологической науки к раннему детскому, начальному, среднему, одаренному или специальному образованию; социальное / эмоциональное обучение; или школьный климат.

Принципы разделены на пять областей психологического функционирования: познание и обучение; мотивация; социальные и эмоциональные аспекты; контекст и обучение; и оценка.Каждый из отдельных принципов, перечисленных в документе, включает объяснение концепции, ее актуальность для обучения, конкретные советы для учителей и исчерпывающий список связанных ссылок.

Хотя 20 лучших принципов разработаны для широкого применения психологической науки к обучению детей до 12 лет, их также можно использовать специально для улучшения учебной программы по введению в курсы психологии и помощи учащимся в развитии навыков, которые помогут им учиться более эффективно во всех сферах. своих классов.Ниже приводится обзор принципов и потенциальных применений для их использования в преподавании психологии в средней школе.

Познание и обучение: как студенты думают и учатся?

Большое количество исследований в области когнитивной и педагогической психологии открыло, как можно улучшить мышление и обучение в классе. Первые восемь принципов выделяют некоторые из наиболее важных выводов о методах работы учителей, влияющих на рост учащихся.

1. Установка на рост

Убеждения или представления учащихся об интеллекте и способностях влияют на их когнитивное функционирование и обучение.

Исследования показывают, что учащиеся, придерживающиеся установки на рост, согласно которой интеллект податлив, а успех зависит от уровня усилий, с большей вероятностью будут оставаться сосредоточенными на целях и упорствовать, несмотря на неудачи. Отличный способ начать год на уроке психологии — это обсудить рост и фиксированное мышление, потому что это помогает студентам понять, как их убеждения в отношении интеллекта могут повлиять на их собственный академический успех. Для получения дополнительной информации о установках на фиксированное мышление и росте, а также о том, как они влияют на успеваемость учащихся, см. Доклад психолога Кэрол Двек на TED.Выступление Анджелы Ли Дакворт на TED обсуждает, как обучение учеников может быть изучено в контексте мотивации, и демонстрирует, как личностная черта упорства, которая коррелирует с успехом, может быть развита посредством обучения установке на рост. В дополнение к многочисленным конкретным идеям в документе Top 20 о том, как преподаватели могут побуждать студентов к развитию установки на рост, существует также онлайн-модуль APA по похвале, который предлагает отличные примеры того, как преподаватели могут лучше всего организовать общение со студентами для содействия их росту. образ мышления.

2. Предварительные знания

То, что студенты уже знают, влияет на их обучение.

Исследования показывают, что предшествующие знания влияют как на концептуальный рост, так и на концептуальные изменения учащихся. С концептуальным ростом учащиеся дополняют свои существующие знания, а с концептуальным изменением учащиеся исправляют неправильные представления или ошибки в существующих знаниях. Содействие концептуальному росту или изменению требует сначала получения студентами базового уровня знаний до начала каждого раздела посредством формирующего оценивания.Один из способов оценить предыдущие знания включает в себя начало модуля с короткого списка из пяти-десяти истинных / ложных утверждений и обсуждение результатов в классе. Результаты этого обсуждения могут помочь в выборе заданий и действий, которые будут подходящими для содействия либо концептуальному росту, либо концептуальным изменениям. Предварительные знания могут быть использованы, чтобы помочь студентам включить базовые знания и установить связи между модулями во время курса.

3. Границы сценических теорий

Познавательное развитие и обучение учащихся не ограничиваются общими стадиями развития.

Исследования показывают, что когнитивное развитие и обучение не ограничиваются общими стадиями развития. Преподавателям, преподающим теорию когнитивной сцены Пиаже, важно также сослаться на ограничения этого подхода. Учебные программы по психологии должны подчеркивать значение теории Льва Выготского о зоне ближайшего развития и решающую роль, которую взаимодействие с более способными людьми может играть в обучении и росте. Преподаватели могут использовать это исследование для облегчения обучения, разрабатывая инструкции, в которых используются строительные леса, дифференциация и группирование со смешанными способностями.Также очень важно, чтобы наиболее продвинутые студенты имели возможность работать с другими, которые бросят им вызов, включая других студентов или инструктора.

4. Облегчение контекста

Обучение основано на контексте, поэтому обобщение обучения на новые контексты не является спонтанным, а, скорее, требует содействия.

Развитие студентов и более глубокое обучение развиваются, когда инструкторы помогают студентам переносить обучение из одного контекста в другой. Студенты также смогут лучше обобщать обучение в новых условиях, если преподаватели уделяют время сосредоточению внимания на более глубоком обучении.Один из методов развития этого навыка состоит в том, чтобы научить учащихся использовать свое понимание конкретной единицы для поиска потенциальных решений реальных проблем. Программа APA «Учителя психологии в средних школах» (TOPSS) предлагает отличный пример такого типа заданий с помощью тематического блока по детскому ожирению (PDF, 260 КБ).

5. Практика

Приобретение долгосрочных знаний и навыков во многом зависит от практики.

Этот принцип детализирует эмпирически основанные стратегии, которые помогут учащимся более эффективно закодировать изученный материал в долговременную память.В дополнение к тем, которые находятся в блоке памяти, примеры этого принципа могут помочь в обучении на протяжении всего курса. Часто проводя формирующую оценку с помощью практических задач, заданий и выборочных тестов, инструкторы могут помочь студентам повысить свои знания, навыки и уверенность в себе. Кроме того, инструкторы, проводящие практические занятия с разнесенными интервалами (распределенная практика), помогут студентам добиться большего увеличения способности к долгосрочному поиску. Практические тесты должны включать открытые вопросы, требующие как извлечения существующих знаний, так и проблемы применения этой информации в новых ситуациях или контекстах, что также должно включать принцип четвертый.См. Также учебный модуль APA по практике для получения знаний.

6. Обратная связь

Четкая, пояснительная и своевременная обратная связь с учащимися важна для обучения.

Этот принцип подчеркивает важность ответов преподавателя и указывает лучший способ предоставления обратной связи учащимся для поддержания или повышения мотивации к обучению. Для обучения важно предоставить учащимся четкую, пояснительную и своевременную обратную связь. Публикация CPSE под названием «Использование классных данных для систематической обратной связи с учащимися для улучшения обучения» предоставляет дополнительную информацию о методах обратной связи, включая пять ключевых стратегий.

7. Саморегулирование

Саморегулирование учащихся помогает в обучении, и можно обучать навыкам саморегулирования.

Навыки саморегуляции, включая внимание, организованность, самоконтроль, планирование и стратегии памяти, улучшают обучение и вовлеченность и могут быть обучены посредством прямого обучения, моделирования и организации занятий. Учителя могут моделировать организационные методы и помогать учащимся, выделяя учебные цели в начале и в конце уроков, используя календари в классе, выделяя сложные концепции, требующие большей практики, разбивая большие проекты на управляемые компоненты, используя хорошо разработанные рубрики и обеспечивая достаточное время для обработки. опрос, обобщение и практика.Студенты-психологи могут применить это исследование к своим собственным учебным привычкам, таким как научиться практиковать самоконтроль, ограничивая отвлекающие факторы сотовыми телефонами и социальными сетями. Учащимся также можно предложить разработать эксперименты, связанные с ограничениями внимания, и обсудить практическое значение их результатов.

8. Творчество

Можно развивать творческий потенциал студентов.

Креативность считается критически важным навыком в мире технологий 21 века, и, поскольку это нестабильная черта, ее можно обучать, развивать и развивать.Этот принцип описывает конкретные методы структурирования заданий для развития творческих способностей и идеи о том, как моделировать творческое решение проблем. Творчество в классе психологии может включать возможности для исследовательских проектов, разработанных студентами, видеопроектов, демонстраций и построения моделей. Планы уроков TOPSS включают множество идей для творческого вовлечения учащихся.

Мотивация: Что мотивирует студентов?

Учащиеся, которые мотивированы и заинтересованы в обучении, добиваются большего успеха.CPSE обозначил наиболее важные способы повышения мотивации и вовлеченности студентов.

9. Внутренняя мотивация

Студенты, как правило, получают удовольствие от обучения и добиваются большего успеха, когда они более внутренне, чем внешне, мотивированы на достижение.

Этот принцип направлен на то, как преподаватели могут повысить внутреннюю мотивацию с помощью классных практик и занятий, которые поддерживают фундаментальную потребность студентов в чувстве автономности. Важно отметить, что не все важное является внутренней мотивацией для всех учащихся и что в образовании есть место внешней мотивации.Во время раздела по мотивации, когда обычно обсуждаются внутренние и внешние мотивации, студенты могут изучить свои личные мотивации и то, как они влияют на их успех. Наконец, студенты могут изучить исследования, связанные с эффектом чрезмерного обоснования, который также обсуждается в этом принципе.

Для получения дополнительной информации о мотивации и эффекте чрезмерного обоснования, а также о том, как они влияют на успеваемость учащихся, см. Выступление психолога Дэна Пинка на TED.

10. Цели мастерства

Учащиеся настойчивы перед лицом сложных задач и глубже обрабатывают информацию, когда они ставят цели мастерства, а не достижения результатов.

Учащиеся, которые формируют цели в области мастерства, сосредоточены на приобретении новых навыков или расширении существующих способностей, но учащиеся, которые разрабатывают цели в области успеваемости, обычно сосредоточены просто на демонстрации соответствующих способностей. Когда учащиеся ставят цели по успеваемости, они имеют тенденцию избегать задач, которые могут выявить слабые стороны, и упускать возможности, которые способствовали бы развитию новых навыков. Те, у кого есть цели в области мастерства, с большей вероятностью будут мотивированы к изучению новых навыков и достижению более высокого уровня компетентности.Принцип 10 предоставляет конкретные методы для организации обучения, которые могут быть использованы, чтобы помочь учащимся выбрать мастерство, а не цели успеваемости, хотя при определенных обстоятельствах, таких как соревнования, цели успеваемости могут быть более подходящими.

11. Ожидания учителя

Ожидания учителей в отношении своих учеников влияют на возможности учеников учиться, их мотивацию и результаты обучения.

Убеждения учителей о своих учениках влияют на возможности учеников учиться, их мотивацию и результаты обучения.Психологические исследования открыли для учителей способы донести до всех учеников высокие ожидания и избежать создания негативных самореализующихся пророчеств. При обсуждении самореализующихся пророчеств и исследования Розенталя и Якобсона на уроке социальной психологии учителя могут использовать Принцип 11, чтобы показать учащимся, как они могут предотвратить негативные самоисполняющиеся пророчества.

12. Постановка цели

Постановка краткосрочных (ближайших), конкретных и умеренно сложных целей усиливает мотивацию больше, чем постановка долгосрочных (отдаленных), общих и чрезмерно сложных целей.

Этот принцип объясняет, как учащиеся могут использовать краткосрочные (ближайшие), конкретные и умеренно сложные цели для повышения самоэффективности и продвижения к более крупным целям. Студенты должны вести учет прогресса в достижении своих целей, который контролируется как студентом, так и преподавателем. После того, как учащиеся добьются успеха в достижении умеренно сложных ближайших целей, они с большей вероятностью станут склонными к промежуточному риску, что является одним из наиболее важных качеств, присущих людям, ориентированным на достижения.В результате они смогут достичь больших удаленных целей. Советы, основанные на этом принципе, можно легко использовать для создания увлекательных классных заданий для модуля мотивации во введении в учебную программу по психологии.

Социальные и эмоциональные аспекты: Почему для обучения учащихся важны социальный контекст, межличностные отношения и эмоциональное благополучие?

Эти принципы отражают важность взаимоотношений, культуры, сообщества и благополучия для обучения. Они сосредоточены на том, как преподаватели могут помочь студентам, укрепляя с ними здоровые отношения и интерес к их жизни вне класса.

13. Социальный контекст

Обучение находится в нескольких социальных контекстах.

Принцип 13 подчеркивает, как различные сообщества, к которым принадлежат учащиеся (например, семьи, группы сверстников, школы, районы), и их культура (например, общий язык, убеждения, ценности и нормы поведения) влияют на обучение. Этот принцип связан со многими концепциями социальной психологии (например, нормы, теория атрибуции, индивидуалистическая и коллективистская культуры) и предлагает предложения по включению культуры в каждую единицу, чтобы повысить вовлеченность студентов и построить более крепкие отношения.Вводные классы психологии могут включать в себя возможности для учащихся взаимодействовать с более широким сообществом через проекты обучения служению, приглашенных лекторов и психологических клубов. TOPSS разработал учебный модуль, который включает в себя справочную информацию и мероприятия для расширения понимания учащимися культурных и социальных контекстов под названием «Введение в кросс-культурную психологию».

14. Межличностные отношения

Межличностные отношения и общение имеют решающее значение как для процесса обучения, так и для социального развития учащихся.

Этот принцип содержит подробные и конкретные рекомендации по улучшению отношений как учитель-ученик, так и ученик-сверстник в классе. См. Также учебный модуль APA по улучшению взаимоотношений учащихся с учителями для получения информации о необходимой поддержке обучения на основе этого принципа.

15. Благополучие

Эмоциональное благополучие влияет на успеваемость, обучение и развитие.

Различные компоненты эмоционального благополучия могут быть включены во многие единицы психологии, такие как самооценка и самооценка (социальная психология), самоэффективность и локус контроля (мотивация и личность), а также счастье и навыки совладания (эмоции и стресс).TOPSS разработал учебный модуль, который включает в себя справочную информацию и упражнения, связанные с позитивной психологией (PDF, 164 КБ) и наукой об улучшении эмоционального благополучия.

Контекст и обучение: как лучше всего управлять классом?

Два принципа, относящиеся к управлению классом, подчеркивают, как создать атмосферу в классе, которая способствует обучению.

16. Классное поведение

Ожидания от поведения в классе и социального взаимодействия усваиваются, и им можно научить, используя проверенные принципы поведения и эффективное обучение в классе.

Представлены многочисленные идеи, основанные на исследованиях, как для исправления несоответствующего поведения учащихся, так и для установления подходящего замещающего поведения как на уровне класса, так и на уровне школы. См. Также учебный модуль APA по управлению классом и видеомодули APA по управлению классом.

17. Ожидания и поддержка

Эффективное управление классом основано на (а) установлении и выражении высоких ожиданий, (б) постоянном развитии позитивных отношений и (в) обеспечении высокого уровня поддержки учащихся.

Этот принцип подчеркивает практические методы создания культуры высоких академических достижений и позитивного поведения в классе как на уровне класса, так и на уровне школы. В 20 лучших документах содержится информация о восстановительных практиках и социальном и эмоциональном обучении, которая включает в себя множество конкретных и практических стратегий для построения отношений между учителем и учеником.

Оценка: Как оценивается успеваемость учащегося?

Три принципа, посвященные процессу оценивания учащихся, обсуждают методы создания и проведения достоверных и справедливых оценок, которые способствуют обучению учащихся.

18. Формирующее и итоговое оценивание

Формирующие и итоговые оценки важны и полезны, но они требуют разных подходов и интерпретаций.

Формирующие экзамены обычно используются как часть повседневной практики и проводятся либо до, либо во время обучения. Такие инструменты предназначены для сбора доказательств, касающихся прогресса обучения учащихся, с целью обеспечения эффективного руководства. С другой стороны, итоговые оценки приводят к общей оценке обучения студентов или эффективности программы и обычно используются в конце раздела или курса, таким образом оказывая более ограниченное влияние на текущее обучение.Частое использование формирующего оценивания в сочетании с непосредственными и конкретными инструкциями помогает учащимся достичь целей обучения и взять на себя большую ответственность за свой учебный процесс. Анализ данных, собранных с помощью формирующего оценивания, позволяет инструктору дифференцировать обучение и обеспечивать соответствующую индивидуальную поддержку. См. Также учебный модуль APA по формирующему оцениванию.

19. Разработка оценок

Навыки, знания и способности учащихся лучше всего измерять с помощью процессов оценки, основанных на психологической науке с четко определенными стандартами качества и справедливости.

Формирующие и итоговые оценки необходимо оценивать как на надежность, так и на валидность. Документ Top 20 предлагает преподавателям четыре основных вопроса, которые можно использовать для оценки общей валидности конкретной оценки для измерения обучения учащихся, а также советы по измерению надежности. Преподаватели могут повысить надежность и достоверность формирующих и итоговых оценок, согласовывая их с целями обучения, используя анализ заданий, обсуждая результаты с другими преподавателями и отслеживая результаты на предмет расхождений между группами или подгруппами учащихся.Во время раздела об интеллекте и индивидуальных различиях может быть полезно продемонстрировать учащимся, как экзамены, которые они сдают, могут быть оценены на предмет достоверности содержания, продемонстрировав, как оценки согласуются с учебными целями или национальными стандартами психологии средней школы.

20. Оценочная оценка

Осмысление данных оценки зависит от четкой, правильной и справедливой интерпретации.

Эффективное обучение требует, чтобы преподаватели могли точно интерпретировать результаты тестов и ясно сообщать результаты ученикам и родителям.Учащиеся могут использовать полученные знания о тестировании и статистике для оценки надежности и достоверности различных оценок, данных в классе. Обсуждение описательной статистики становится более содержательным, когда учащиеся проверяют свои собственные оценки.

Заключение

Безусловно, будут дебаты по поводу 20 основных принципов, и многие образовательные практики, основанные на исследованиях, не включены в документ. Хотя это не исчерпывающий список исследований в области психологии образования, он представляет собой важную отправную точку для улучшения результатов преподавания и обучения.20 лучших принципов проверялись на протяжении многих лет на основе основных документов, связанных с наукой преподавания и обучения, и цель проекта заключалась не в предоставлении исчерпывающего списка, а в том, чтобы составить список приоритетов. Эти принципы полезны для преподавателя, но также могут быть включены в учебную программу по психологии в качестве примеров того, как прикладная психология может использоваться для решения реальных проблем. В то же время эти принципы помогут учащимся развить навыки более эффективного обучения во всех классах.

Психологические знания для обучения критическому мышлению: агент эпистемической деятельности, метакогнитивное регулирующее поведение и (ориентированное на студента) обучение

  • Абрами П., Бернард Р., Бороховски Э., Уэйд А., Суркес М. ., Tamim, R., et al. (2008). Обучающие вмешательства, влияющие на навыки и склонности критического мышления: метаанализ первого этапа. Обзор исследований в области образования, 78 , 1102–1134.

    Артикул Google Scholar

  • Окерлинд, Г.(2005). Вариативность и общность феноменографических методов исследования. Исследования и разработки в сфере высшего образования, 24 (4), 321–334.

    Артикул Google Scholar

  • Александр П. (2005). Обучение опыту. Британский журнал педагогической психологии, серия монографий, II (3), 29–45.

    Google Scholar

  • Александр, П.(2008). Почему это и почему сейчас? Введение в специальный выпуск о метапознании, саморегуляции и саморегулируемом обучении. Обзор педагогической психологии, 20 , 369–372.

    Артикул Google Scholar

  • Эндрюс Р. (2007). Аргументация, критическое мышление и аспирантура. Образовательное обозрение, 59 , 1–18.

    Артикул Google Scholar

  • Анджели, К., & Валанидес, Н. (2009). Обучающие эффекты на критическое мышление: эффективность по плохо определенным вопросам. Обучение и инструктаж, 19 , 322–334.

    Артикул Google Scholar

  • Азеведо Р. (2009). Теоретические, концептуальные, методологические и учебные вопросы в исследованиях метапознания и саморегулируемого обучения: обсуждение. Метапознание и обучение, 4 , 87–95.

    Артикул Google Scholar

  • Бейкер, М., Де Фрис, Э., Лунд, К., и Куиньяр, М. (2001). Компьютерные эпистемические взаимодействия для совместного построения научных понятий: уроки, извлеченные из пятилетней исследовательской программы. В P. Dillenbourg, A. Eurelings, & K. Hakkarainen (Eds.), Европейские взгляды на компьютерное совместное обучение: Материалы первой европейской конференции по компьютерному совместному обучению (стр.89–96). Маастрихт: Униграфический.

    Google Scholar

  • Болл Д. и Форзани Ф. (2007). Что делает исследования в области образования «образовательными»? Выдающаяся лекция фонда Уоллеса 2007 года. Ученый-педагог, 36 , 529–540.

    Артикул Google Scholar

  • Bassey, M. (1999). Исследование конкретных случаев в образовательных учреждениях .Букингем: Издательство Открытого университета.

    Google Scholar

  • Беретер, К. (2002). Образование и ум в возрасте знаний . Махвах: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Google Scholar

  • Bereiter, C., & Scardamalia, M. (1989). Преднамеренное обучение. В Л. Резник (ред.), Знание, обучение и обучение, (стр. 361–392). Хиллсдейл: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Google Scholar

  • Бут, С., & Халтен, М. (2003). Открывающие аспекты вариации: эмпирическое исследование обучения в ходе обсуждения в сети. Педагогические науки, 31 (1-2), 65–86.

    Артикул Google Scholar

  • Bowden, J., & Marton, F. (1998). Педагогический университет . Лондон: Коган Пейдж.

    Google Scholar

  • Брунштейн, А., Беттс, С., и Андерсон, Дж. (2009). Практика позволяет успешно учиться при минимальном руководстве. Журнал педагогической психологии, 101 (4), 790–802.

    Артикул Google Scholar

  • Чен Дж. И Пахарес Ф. (2010). Неявные теории способностей учащихся 6-х классов естествознания: отношение к эпистемологическим убеждениям и академической мотивации и достижениям в науке. Современная педагогическая психология, 35 , 75–87.

    Артикул Google Scholar

  • Кларк, М., и Шрот, К. (2010). Изучение взаимосвязи между академической мотивацией и личностью студентов колледжа. Обучение и индивидуальные различия, 20 , 19–24.

    Артикул Google Scholar

  • Дамша, К., Киршнер П., Андриссен Дж., Эркенс Г. и Синс П. (2010). Совместное эпистемологическое агентство: эмпирическое исследование возникающей конструкции. Журнал обучающих наук, 19 (2), 143–186.

    Артикул Google Scholar

  • Дэвис У. (2008). Не совсем верно: помогать студентам приводить более убедительные аргументы. Преподавание в высших учебных заведениях, 13 , 327–340.

    Артикул Google Scholar

  • Де Корте, Э. (2000). Объединение построения теории и совершенствования школьной практики: постоянный вызов педагогической психологии. Обучение и инструктаж, 10 , 249–266.

    Артикул Google Scholar

  • Didierjean, A., & Gobet, F. (2008). Шерлок Холмс — экспертное мнение. Британский журнал психологии, 99 , 109–125.

    Артикул Google Scholar

  • Динсмор Д., Александер П. и Лафлин С. (2008). Сосредоточение концептуальной линзы на метапознании, саморегуляции и саморегулируемом обучении. Обзор педагогической психологии, 20 , 391–409.

    Артикул Google Scholar

  • Эфклидес, А.(2008). Метапознание, определяющее его грани и уровни функционирования в отношении саморегуляции и совместной регуляции. Европейский психолог, 13 , 228–277.

    Артикул Google Scholar

  • Facione, P. (1990). Критическое мышление: Заявление об экспертном консенсусе для целей образовательной оценки и обучения. Резюме отчета об исследованиях Delphi .Милбрей: Калифорнийская академическая пресса.

    Google Scholar

  • Флорес К., Маткин Г., Бурбах М., Куинн К. и Хардинг Х. (2010). Недостаточные навыки критического мышления у выпускников колледжей: последствия для лидерства. Философия и теория образования , 43 (3). DOI: 10.1111 / j.1469-5812.2010.00672.x

  • Flyvbjerg, B. (2007). Пять заблуждений по поводу тематических исследований.В К. Сил, Г. Гобо, Дж. Губриум и Д. Сильверман (ред.), Практика качественных исследований (стр. 390–404). Лондон: Мудрец.

    Google Scholar

  • Гиллис Р. (2003). Структурирование совместной работы в группах на уроках. Международный журнал исследований в области образования, 39 , 35–49.

    Артикул Google Scholar

  • Goodyear, P.(2007). Обсуждение, совместная интеллектуальная работа и беглость познания. Британский журнал исследований в области образования, 55 (4), 351–368.

    Артикул Google Scholar

  • Халперн, Д. (1998). Обучение критическому мышлению в разных областях: диспозиции, навыки, структурный дождь и метакогнитивный мониторинг. Американский психолог, 53 (4), 449–455.

    Артикул Google Scholar

  • Харрис, Л.(2011). Феноменографические взгляды на структуру концепций: происхождение, цели, сильные стороны и ограничения того, что / как и ссылочные / структурные рамки. Обзор исследований в области образования, 6 (2), 109–124.

    Артикул Google Scholar

  • Хоу, К., Толми, А., Дучак-Таннер, В., и Раттай, К. (2000). Проверка гипотез в науке: групповой консенсус и приобретение концептуальных и процедурных знаний. Обучение и инструктаж, 10 , 361–391.

    Артикул Google Scholar

  • Хафф Дж. И Нитфельд Дж. (2009). Использование инструкций по стратегии и уверенных суждений для улучшения метакогнитивного мониторинга. Метапознание и обучение, 4 , 161–176.

    Артикул Google Scholar

  • Хурме, Т., Палонен, Т., & Ярвела, С. (2006). Метапознание в совместных обсуждениях: анализ моделей взаимодействия и метакогнитивного содержания сетевых дискуссий в математике. Метапознание и обучение, 1 , 181–200.

    Артикул Google Scholar

  • Hycner, R. (1985). Некоторые рекомендации по феноменологическому анализу данных интервью. Исследования на людях, 8 , 279–303.

    Артикул Google Scholar

  • Янссен, Дж., Киршнер, Ф., Эркенс, Г., Киршнер, П., и Паас, Ф. (2010). Сделать черный ящик совместного обучения прозрачным: сочетание подходов, ориентированных на процесс, и подходов к когнитивной нагрузке. Обзор педагогической психологии, 22 , 139–154.

    Артикул Google Scholar

  • Йохансон, Дж.(2010). Развитие критического мышления: интервью со Стивеном Брукфилдом. Журнал развивающего образования, 33 , 26–30.

    Google Scholar

  • Калюга С. (2007). Эффект отмены опыта и его значение для обучения, ориентированного на учащихся. Обзор педагогической психологии, 19 , 509–539.

    Артикул Google Scholar

  • Кинг, П., И Китченер, К. (1994). Развитие рефлексивного суждения . Сан-Франциско: издательство Jossey-Bass.

    Google Scholar

  • Киршнер, Ф., Паас, Ф., и Киршнер, П. (2009). Индивидуальное и групповое обучение на основе сложных когнитивных задач: влияние на удержание и эффективность передачи. Компьютеры в поведении человека, 25 , 306–314.

    Артикул Google Scholar

  • Китченер, К.(1983). Познание, метапознание и эпистемическое познание: трехуровневая модель когнитивной обработки. Человеческое развитие, 26 , 222–232.

    Артикул Google Scholar

  • Кивлиган Д., Маркин Р., Шталь Дж. И Салахуддин Н. (2007). Изменения в том, как групповые стажеры структурируют свои знания о групповых клиентах по сравнению с обучением. Групповая динамика: теория, исследования и практика, 11 (3), 176–186.

    Артикул Google Scholar

  • Ку К. и Хо И. (2010). Метакогнитивные стратегии, улучшающие критическое мышление. Метапознание и обучение, 5 , 251–267.

    Артикул Google Scholar

  • Кун, Д. (2009). Нужно ли учить студентов рассуждать? Обзор исследований в области образования, 4 , 1–6.

    Артикул Google Scholar

  • Kuhn, D., & Udell, W. (2007). Согласование собственных и других точек зрения в споре. Мышление и рассуждение, 13 , 90–104.

    Артикул Google Scholar

  • Kuhn, D., & Weinstock, M. (2002). Что такое эпистемологическое мышление и почему оно важно? В Б. Хофере и П. Пинтрихе (ред.), Личная эпистемология: психология убеждений о знании и знании (стр. 121–144). Махвах: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Google Scholar

  • Ларссон, С. (2009). Плюралистический взгляд на обобщение в качественных исследованиях. Международный журнал исследований и методов в образовании, 32 (1), 25–38.

    Артикул Google Scholar

  • Loyens, S., Rikers, R., & Schmidt, H. (2008). Взаимосвязь между представлениями учащихся о конструктивистском обучении и их стратегиями регулирования и обработки. Педагогические науки, 36 , 445–462.

    Артикул Google Scholar

  • Мэджони, Л., и Паркинсон, М. (2008). Роль учителя эпистемического познания, эпистемических убеждений и калибровки в обучении. Обзор педагогической психологии, 20 , 445–461.

    Артикул Google Scholar

  • Maggioni, L., Riconscente, M., & Alexander, P. (2006). Восприятие знаний и убеждений студентами бакалавриата в Италии и США. Обучение и инструктаж, 16 , 467–491.

    Артикул Google Scholar

  • Магно, К. (2010). Роль метакогнитивных навыков в развитии критического мышления. Метапознание и обучение, 5 , 137–156.

    Артикул Google Scholar

  • Мартон, Ф. (2007). К педагогической теории обучения. Британский журнал педагогической психологии, серия монографий, II (4), 19–30.

    Google Scholar

  • Мартон Ф. и Бут С. (1997). Обучение и осведомленность . Махвах: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Google Scholar

  • Мартон Ф. и Панг М. (2006). О некоторых необходимых условиях обучения. Журнал обучающих наук, 15 (2), 193–220.

    Артикул Google Scholar

  • Мейсон, Л., Болдрин, А., и Ариаси, Н. (2010). Эпистемическое метапознание в контексте: оценка и изучение онлайн-информации. Метапознание и обучение, 5 , 67–90.

    Артикул Google Scholar

  • Мейсон, Л., и Бромм, Р. (2010). Расположение и соотнесение эпистемологических убеждений с метапознанием: исследования убеждений о знании и знании. Метапознание и обучение, 5 , 1–6.

    Артикул Google Scholar

  • Мейсон, Л., & Scirica, F. (2006). Прогнозирование навыков аргументации учащихся по спорным темам с помощью эпистемологического понимания. Обучение и инструктаж, 16 , 492–509.

    Артикул Google Scholar

  • Меррилл, М. (2009). Первые принципы обучения. В C. Reigeluth & A. Carr-Chellman (Eds.), Теории и модели учебного проектирования (том 3, стр. 41–56).Нью-Йорк: Рутледж.

    Google Scholar

  • Морс, Дж. (2006). Понимание, умозаключение, доказательства и проверка: создание законной дисциплины. Международный журнал качественных методов, 5 (1), 93–100.

    Google Scholar

  • Муис, К., и Франко, Г. (2009). Эпистемические убеждения: установка стандартов для саморегулируемого обучения. Современная педагогическая психология, 34 , 306–318.

    Артикул Google Scholar

  • Ни, Ю., и Лау, С. (2010). Дифференциальные отношения конструктивистского и дидактического обучения к познанию, мотивации и успеваемости учащихся. Обучение и инструктаж, 20 , 411–423.

    Артикул Google Scholar

  • Нюклес, М., Хюбнер, С., Дюмер, С., и Ренкл, А. (2010). Эффект отмены опыта при обучении письму. Педагогические науки, 38 , 237–258.

    Артикул Google Scholar

  • Натхолл, Г. (2005). Культурные мифы и реалии преподавания и обучения в классе: личное путешествие. Педагогический колледж Рекорд, 107 (5), 895–934.

    Артикул Google Scholar

  • Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).(2010). Топ-5 действий, которые следует предпринять в сфере образования сегодня. https://community.oecd.org/docs/DOC-16980.

  • Олссон, С. (1995). Учимся делать и учимся понимать. В P. Reimann & H. Spada (Eds.), Обучение на людях и машинах (стр. 37–62). Оксфорд: Пергамон.

    Google Scholar

  • Olivera, F., & Straus, S. (2004). Передача обучения от группы к человеку: когнитивные и социальные факторы. Small Group Research, 35 , 440–465.

    Артикул Google Scholar

  • Петерс Э. и Китсантас А. (2010). Саморегуляция эпистемического мышления студентов в науке: роль метакогнитивных подсказок. Психология образования, 30 , 27–52.

    Артикул Google Scholar

  • Пишль, С., Шталь Э. и Бромм Р. (2008). Эпистемологические убеждения и саморегулируемое обучение с гипертекстом. Метапознание и обучение, 3 , 17–37.

    Артикул Google Scholar

  • Postareff, L., & Lindblom-Ylänne, S. (2008). Различия в описании преподавателями преподавания: расширение понимания преподавания в высшем образовании. Обучение и инструктаж, 18 (2), 109–120.

    Артикул Google Scholar

  • Рошель Дж. И Тизли С. (1995). Создание общих знаний при совместном решении проблем. В C. O’Malley (Ed.), Совместное обучение, поддерживаемое компьютером, (стр. 69–97). Берлин: Springer.

    Глава Google Scholar

  • Розенфельд, М., и Розенфельд, С. (2008). Формирование эффективных убеждений учителей об учащихся: роль учителей в повышении чувствительности к индивидуальным различиям в обучении. Психология образования, 28 (3), 245–272.

    Артикул Google Scholar

  • Säljö, R. (1995). Психические и физические артефакты в когнитивных практиках. В P. Reimann & H. Spada (Eds.), Обучение на людях и машинах, (стр. 83–96). Оксфорд: Elsevier Science.

    Google Scholar

  • Шунк Д. (2008). Метапознание, саморегуляция и саморегулируемое обучение: рекомендации по исследованию. Обзор педагогической психологии, 20 , 463–467.

    Артикул Google Scholar

  • Шварц Б. и Линч Л. (2007). Роль задачи дизайна и аргументации в когнитивном развитии во время взаимодействия сверстников: случай пропорционального рассуждения. Обучение и инструктаж, 17 , 510–531.

    Артикул Google Scholar

  • Синатра, Г., & Pintrich, P. (ред.). (2003). Преднамеренное концептуальное изменение . Махвах: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

    Google Scholar

  • Стейк, Р. (2003). Тематические исследования. В Н. Дензин и Ю. Линкольн (ред.), Стратегии качественного исследования (стр. 134–164). Лондон: Sage Publishers.

    Google Scholar

  • Stathopoulou, C., & Vosniadou, S.(2007). Изучение взаимосвязи между эпистемологическими убеждениями, связанными с физикой, и пониманием физики. Современная педагогическая психология, 32 , 255–281.

    Артикул Google Scholar

  • Штернберг Р. (2005). Интеллект, компетентность и опыт. В A. Elliot & C. Dweck (Eds.), Справочник по компетентности и мотивации (стр. 15–30). Нью-Йорк: Гилфорд Пресс.

    Google Scholar

  • Стремсо, Х., & Бретен, И. (2010). Роль личной эпистемологии в саморегуляции интернет-обучения. Метапознание и обучение, 5 , 91–111.

    Артикул Google Scholar

  • Тен Дам, Г., и Волман, М. (2004). Критическое мышление как гражданская компетенция: стратегии обучения. Обучение и инструктаж, 14 , 359–379.

    Артикул Google Scholar

  • Толми А., Топпинг К., Кристи Д., Дональдсон К., Хоу К., Джессиман Э. и др. (2010). Социальные эффекты совместного обучения в начальных школах. Обучение и инструктаж, 20 , 177–191.

    Артикул Google Scholar

  • Тригуэлл, К., Проссер, М., и Джиннс, П. (2005). Феноменографическая педагогика и новые подходы к преподаванию инвентаря. Исследования и разработки в сфере высшего образования, 24 (4), 349–360.

    Артикул Google Scholar

  • Валанид, Н., и Анджели, К. (2005). Влияние инструкции на изменения в эпистемологических убеждениях. Современная педагогическая психология, 30 , 314–330.

    Артикул Google Scholar

  • Van den Bossche, P., Gijselaers, W., Segers, M., & Kirschner, P. (2006). Социальные и когнитивные факторы, стимулирующие командную работу в среде совместного обучения: убеждения и поведение в области коллективного обучения. Small Group Research, 37 (5), 490–521.

    Артикул Google Scholar

  • Ван Дриэль, Дж., Bulte, A., & Verloop, N. (2007). Взаимосвязь между общими убеждениями учителей об обучении и обучении и убеждениями в конкретных предметных областях. Обучение и инструктаж, 17 , 156–171.

    Артикул Google Scholar

  • Виртанен, В., и Линдблом-Юленне, С. (2010). Представления студентов и преподавателей университетов о преподавании и обучении в области бионаук. Педагогические науки, 38 , 355–370.

    Артикул Google Scholar

  • Webb, N., Franke, M., Ing, M., Chan, A., De, T., Freund, D., et al. (2008). Роль педагогической практики учителя в студенческом сотрудничестве. Современная педагогическая психология, 33 , 360–381.

    Артикул Google Scholar

  • Уилсон, Н., и Бай, Х. (2010). Взаимосвязь и влияние метакогнитивных знаний учителей и педагогического понимания метапознания. Метапознание и обучение, 5 , 269–288.

    Артикул Google Scholar

  • Вудринг, Дж., Фоули, С., Радо, Г., Браун, К., и Хамнер, Д. (2006). Фокус-группы и методологические размышления: Сознательная гибкость в поле. Журнал исследований политики в области инвалидности, 16 , 248–258.

    Артикул Google Scholar

  • Циммерман, Б.(2008). Изучение саморегуляции и мотивации: историческая справка, методологические разработки и перспективы на будущее. Американский журнал исследований в области образования, 45 , 166–183.

    Артикул Google Scholar

  • Зохар А. и Пелед Б. (2008). Влияние явного преподавания метастратегических знаний на учащихся с низкими и высокими достижениями. Обучение и инструктаж, 18 , 337–353.

    Артикул Google Scholar

  • Что такое знания? Краткий учебник

    В повседневном использовании знание относится к осознанию или знакомству с различными объектами, событиями, идеями или способами выполнения действий. Но, как веками отмечали философы, все довольно быстро усложняется. Рассмотрим, например, вопрос: что реально? Бутылка из-под колы на моем столе настоящая? Деревья за моим окном настоящие? А как насчет числа пи? А как насчет боли от легкого пореза на пальце? Когда кто-то обдумывает эти вопросы, они быстро вызывают вопрос: как я вообще могу узнать что-то?

    Отделение «как» от «что» знания

    После некоторого размышления становится ясно, что, по крайней мере до некоторой степени, то, что для меня реально, отчасти зависит от того, как я узнаю вещи.Например, структура моего восприятия и когнитивного фона позволяет мне особым образом переживать и понимать бутылку кока-колы на моем столе; разные структуры восприятия или когнитивного фона привели бы к другой реальности. Это было хорошо сказано в фильме 1980 года « Боги должны быть сумасшедшими» , в котором рассказывается о драматическом воздействии, которое бутылка кока-колы, сброшенная пролетающим мимо самолета, оказала на изолированное племя в пустыне Калахари.

    Соплеменники интерпретировали бутылку как дар богов, и в фильме прослеживается, как этот смысл проник в племя и повлиял на его членов.Этот краткий пример подчеркивает два самых широких взгляда философов на знание, а именно «эпистемологию» и «онтологию». Онтология относится к вопросу о реальности и определяет то, что действительно существует в мире. Напротив, эпистемология относится к тому, как мы, люди, знаем вещи. «Теория познания» объяснила бы, что такое знание, как люди могут познавать вещи, что действительно существует в мире и сложные отношения между ними.

    Базовый подход к концептуализации знаний

    Одна из древнейших и наиболее почитаемых традиций философии знания характеризует знание как «обоснованную истинную веру.«Хотя не все философы согласны с тем, что« обоснованная истинная вера »на самом деле адекватно характеризует природу знания, она остается наиболее доминирующей концепцией знания.

    Таким образом, для многих знание состоит из трех элементов: 1) человеческое убеждение или ментальное представление о положении дел, которое 2) точно соответствует реальному положению дел (т. Е. Истинно) и что это представление 3) узаконено. логическими и эмпирическими факторами.

    Чтобы прояснить этот последний элемент, это не считается знанием, если, например, ребенок, когда его спрашивают о молекулярной природе воды, говорит «H 2 0» просто потому, что он повторяет то, что он услышал.Напротив, химик, который отвечает «H 2 0», обладает знаниями, потому что его представление значимо сетевое и оправдано большим количеством предварительных знаний и тщательной дедуктивной работой.

    Таким образом, оправдание занимает центральное место в этой идее знания. Вопрос о том, какое оправдание необходимо для образования знания, является предметом многочисленных размышлений и споров среди философов.

    Три известных подхода, которые были предприняты в попытке сформулировать, как формируются оправданные убеждения: 1) фундаментализм, который пытается сформулировать основательно истинные убеждения, из которых можно сделать другие выводы; 2) когерентизм, который утверждает, что знания состоят из систем и должны оцениваться по степени логической согласованности системы, соответствующей внешним фактам; и 3) надежность, которая утверждает, что есть хорошие и плохие способы развить убеждения, и что оправданные убеждения — это те убеждения, которые сформированы на основе хороших и надежных методов.Хотя философы расходятся во мнениях относительно того, что является наиболее фундаментальным, большинство согласны с тем, что оправдание может и должно включать в себя все эти элементы.

    Виды знаний

    Философы часто делят знание на три широкие области: личную, процедурную и пропозициональную. Личные знания связаны с личным опытом, идиосинкразическими предпочтениями и автобиографическими фактами. Под процедурными знаниями понимается знание того, как что-то делать, например, как играть в баскетбол или ездить на велосипеде.Пропозициональное знание относится к утверждениям общей истины о мире и о том, как мы его знаем. В этих различных видах знания можно увидеть важное различие между философией и психологией. В то время как философов обычно интересовало общее пропозициональное знание, психологи в основном интересовались тем, как люди приобретают личные и процедурные знания.

    Способы познания: эмпирические и рациональные

    С помощью каких механизмов мы достигаем знания? Два основных ответа на этот вопрос в философии пришли от рационалистов и эмпириков.Рационалисты утверждают, что мы используем разум, чтобы прийти к дедуктивным выводам о наиболее обоснованных утверждениях. Рационалисты склонны думать больше в терминах утверждений, выводя истины из аргументов и выстраивая системы логики, соответствующие порядку в природе. Рене Декарт и Иммануил Кант — одни из самых известных рационалистов, в отличие от Джона Локка и Дэвида Юма, которые являются известными эмпириками.

    Эмпирики склонны утверждать, что самые базовые знания, которые мы получаем о мире, исходят из наших чувств, прямых наблюдений, которые мы делаем о мире.Различие между рационалистами и эмпириками в некотором смысле аналогично современному различию между философией и наукой. По мере появления научного метода, который все больше отличался от философской дисциплины, фундаментальное различие между ними состояло в том, что наука строилась на эмпирических наблюдениях, тогда как первоначальные философские традиции (например, Аристотель) были больше основаны на использовании разума для построения систем. знаний.

    Современные и постмодернистские взгляды на природу знания

    Рождение науки привело к Просвещению, и, возможно, определяющей чертой Просвещения была вера в то, что люди могут использовать разум, научные наблюдения и эксперименты для разработки все более точных моделей мира.Такие модели считались «истинными» в том смысле, что они описывали онтологию (то, каким был мир) в манере, которая была отделена от субъективных впечатлений. Периодическая таблица элементов — отличный пример успеха идеи о том, что природу можно объективно описать.

    Но во многих дисциплинах, особенно в социальных и гуманитарных науках, с 1960-х годов все чаще звучит хор голосов, оспаривающих концепцию научного знания как нетронутой объективной карты единой истинной реальности.Вместо этого многие утверждали, что человеческое знание по своей сути основано на контексте, который частично создается тем, как человеческий разум организует и конструирует восприятия, а также тем, как социальный контекст узаконивает определенные идеи в различные исторические и политические времена, и что они элементы не могут быть полностью отделены от нашего «знания». Эти ученые подпадают под широкий термин «постмодернизм», чтобы подчеркнуть контраст между предположениями о природе знания и модернистскими предположениями эпохи Просвещения.

    Последние системы знаний

    Хотя некоторые современные философы серьезно сомневаются в возможности построения успешной теории познания, тем не менее произошли заметные изменения в отображении областей знаний и попытках разработки образовательных систем, которые начинаются с базовой структуры и областей знания. Одним из таких достижений стала разработка Дипломной программы Международного бакалавриата «Теория знаний», которая обучает студентов способам познания и областям знаний, чтобы они могли подходить ко многим различным областям исследования, основываясь на том, как строятся системы знаний. .

    Вторая система, получившая некоторую известность в последнее время, — это система Большой истории, которая пытается создать перспективу человека на макроуровне с незапамятных времен.

    Моя структура, Система «Древо знаний», представляет собой подход, который имеет общие элементы с обоими этими подходами. Система ToK несет в себе уникальную особенность предположения, что реальность — это разворачивающаяся волна энергии и информации, которая развивалась в четырех основных фазах: Материя, Жизнь, Разум и Культура.Как часть нового единого взгляда, я утверждаю, что он решает давнюю проблему психологии и, таким образом, предлагает новый способ объединения философии и психологии и интеграции систем человеческих знаний в более последовательный целостный взгляд.

    Древо системы знаний

    (PDF) Изменение ценностей в психологических знаниях

    В процессе обучения мы информируем студентов, что надежность и достоверность являются одинаково важными критериями для психологического измерения

    .Однако на практике мы ставим надежность превыше всего. Это

    примерно как прямой результат нашего идеализированного взгляда на физические науки. Психологический показатель

    ненадежен почти автоматически считается недействительным. Тем не менее, если наш предмет исследования ненадежен по своей природе,

    все обстоит наоборот: поднять надежность до первостепенной цели исследования — значит исказить реализм

    нашей картины человеческого поведения. Эти искажения неоднократно демонстрировались, например,

    исследователями, такими как Орн (1983) и Сильверман (1978).Полное рассмотрение этических вопросов включает в себя

    уважения к человеку как к самостоятельной личности, не отрицая их активного участия в том, что

    происходит с ними, обращаясь с ними как с пассивными материальными объектами.

    Я не призываю нас отказаться от стремления к научной строгости в психологических исследованиях.

    Строгость важна для любого научного начинания, и тщательный сбор данных — первостепенная ответственность

    ученого.Но существует более одного типа научной строгости и более одного способа сбора научно достоверной информации. Нам необходимо расширить нашу концепцию науки и признать

    , что научная строгость — это нечто большее, чем контролируемое экспериментирование. Признание роли индуктивизма

    в биологической теории или астрономии, например, было бы не лишним.

    Этическое требование уважения к человеку требует методологического сдвига.То, что такой сдвиг начинается с

    , можно определить по ряду индексов. Этогенный подход Харре предлагает

    использовать эпизод как базовую единицу социального анализа, как более подходящий для понимания человеческого опыта

    , чем единичное действие или действие. Растущее признание практических исследований является еще одним признаком, так же как

    более широкое использование качественных данных для расширения исследований всех видов, даже основанных на технологиях

    психофизиологических исследований.По мере того как психологи все больше осознают ограничения однозначного подхода

    к экспериментальному дизайну, исследования действий, этогеника, дискурс-анализ и качественные подходы

    получают все большее распространение в рамках дисциплины.

    Все чаще в исследовательских проектах традиционные методы сочетаются с качественными. У каждого есть свои сильные и слабые стороны

    . В тех случаях, когда традиционная психологическая методология жертвовала валидностью в поисках надежности

    , новая методология в некотором смысле делает противоположное, подчеркивая валидность за счет надежности

    .У обоих есть что-то, что может способствовать нашему пониманию человека, и нам нужен баланс

    между ними.

    Проблема, однако, в том, что вводные исследовательские курсы по психологии редко отражают этот баланс

    . На это есть причины. Одна из них — это наша глубоко укоренившаяся тревога, как бы нас не посчитали

    (PDF) Ранние психологические знания

    Раздел 2.1

    Изучение разума и психологии древних народов

    бури.Эти обряды благословения и экзорцизма все еще практикуются сегодня многими религиями

    мира, но почему-то они стали менее заметными и реже практикуются подавляющим большинством современных людей (Grim, 2012).

    В области психологии ряд антро-

    полологов, археологов и нейробиологов

    все чаще задаются вопросом, существовало ли у людей

    чувство собственного сознания более 3000 лет назад.Самым выдающимся сторонником этой теории был антро-

    пололог Джулиан Джейнс (1920–1997), который повторил

    единообразно, продемонстрировав, что до примерно 1000,

    археологических свидетельств того, что человечество

    существ обладали саморефлексивным чувством

    личного сознания (Джейнс, 1976) или особенным чувством

    себя. Вместо этого Джейнс (1976) выдвинул гипотезу, что

    более ранних людей работали с тем, что он назвал

    «двухпалатным разумом», в котором мысли

    в их сознании считались реальными голосами

    богов, ангелов или призраков. .Он предположил, что

    голосов, которые, по сообщениям древних людей, слышат, были

    на самом деле слуховыми галлюцинациями, производимыми в

    правом полушарии мозга, а затем проецировались

    в области распознавания речи

    левого полушария и обрабатывались в них. Таким образом, древние народы

    откликались на бессознательные или

    автоматические процессы своего разума и подчинялись им, как если бы они

    слушали голоса богов.

    Теория двухпалатного разума Джейнса остается спорной. Невозможно доказать или опровергнуть —

    доказать, могли ли галлюцинации, о которых сообщали древние люди

    , исходить от реальных сверхъестественных существ, и

    справедливо сказать, что «голоса», которые слышали древние люди, были для них столь же реальными. как любое устное сообщение спо-

    кен другим лицом. Тем не менее, большинству было бы трудно поверить, что люди

    могли вместе развивать культуру, язык, социальные структуры и духовные традиции

    , не обладая сильным чувством личного рефлексивного сознания.Однако даже в сегодняшнем мире

    когнитивные и социологи оценивают, что мы многого достигаем посредством бессознательных или автоматических процессов, которые мы не контролируем посредством сознательного осознания

    (Kihlstrom, 1987; Kirsch & Lynn, 1999; Chartrand & Bargh, 1999), включая

    многих видов социального поведения, связанных с общением. Кроме того, значительное количество дикций Джейнса до

    было подтверждено исследованиями в области антропологии, археологии и нейробиологии

    (Kuijsten, 2006; Limber, 2006; Persinger, 2006).Например, Персингер (2006) обсуждает

    исследований пациентов, которые испытали слуховые галлюцинации, когда правые полушария их мозга были электрически стимулированы, как и предсказывал Джейнс.

    В любом случае, это, безусловно, правда, что древние народы жили в совершенно другом мире

    , чем мы живем сегодня. Итак, что мы можем узнать из изучения психологических представлений

    наших древних предков, если их мировоззрение настолько отличалось от нашего? Во-первых, многие из

    © Roger Ressmeyer / Corbis

    Джулиан Джейнс наиболее известен своей книгой

    «Происхождение сознания в

    Распад двухпалатного разума» в

    , которую он постулировал как спорную теорию. этому человеческому субъективному сознанию всего несколько тысяч лет.

    30

    Lea85682_02_c02_027-042.indd 30 14.02.14 10:38

    Городские исследования в Интернете — Как качественные исследования могут способствовать развитию психологических знаний?

    Уиллиг, К. ORCID: 0000-0001-9804-9141 (2019). Что качественные исследования могут способствовать психологическому познанию ?. Психологические методы , DOI: 10.1037 / met0000218

    Аннотация

    Эта статья отражает то, какие качественные исследования в психологии могут способствовать накоплению психологических знаний.В нем представлен обзор качественных исследований в психологии и обсуждается их потенциальная ценность для количественных исследователей. В нем рассматриваются различия и сходства между качественными и количественными исследованиями и объясняется, как качественные исследования можно отличить от других форм познания, связанных с человеческим опытом. В этой статье объясняется, что делает качественное исследование «исследованием» и как определить, является ли что-то качественным исследованием или другим видом смыслообразующей деятельности.Статья начинается с определения и характеристики качественной психологии, а также с определения целей и задач качественной психологии. В статье исследуется взаимосвязь качественной психологии со стремлением к знаниям и помещается ее в более широкую область психологического исследования. В статье определяются способы, которыми качественное исследование способствует психологическому знанию (включая подробное описание, критику, развитие теории), и в заключение подтверждается его место в сообществе психологических исследований, которое стремится улучшить наше понимание самих себя и мира, в котором мы живем.

    Тип публикации: Статья
    Дополнительная информация: © Американская психологическая ассоциация, 2019 г. Этот документ не является официальной копией и может не точно воспроизводить окончательную авторитетную версию статьи. Пожалуйста, не копируйте и не цитируйте без разрешения авторов. Окончательная статья будет доступна после публикации по адресу DOI: 10.1037 / met0000218.
    Ключевые слова издателя: качественных исследований; заявления о знаниях; психологический опрос; создание смысла v исследование; виды психологического исследования
    Тем: B Философия. Психология. Религия> BF Psychology
    Отделения: Школа гуманитарных и социальных наук> Психология
    Дата депонирования: 22 марта 2019 10:03
    URI: https: // openaccess.city.ac.uk/id/eprint/21899

    Действия (требуется логин)

    Вход для администратора

    Перейти к основному содержанию Поиск