Дети — Страница 12

Как ругаются матом дети: Эксперты объяснили, почему современные дети ругаются матом – Москва 24, 02.06.2021

26.08.1981 alexxlab Дети

Эксперты объяснили, почему современные дети ругаются матом – Москва 24, 02.06.2021

Педагоги и родители бьют тревогу: мат звучит в речи даже учеников младших классов. Психологи уверены, что за крепким словцом несовершеннолетние прячут серьезные проблемы. Разбираемся, почему дети сквернословят и как их от этого отучить.

Фото: depositphotos/annadanilkova

Прочь эмоции

Еще в восьмидесятых годах прошлого столетия услышать на улице грязную брань было чем-то из ряда вон выходящим. И уж, конечно, не обсуждалось, что материться в присутствии женщин и детей просто неприемлемо. Те, кто использовал крепкое словцо, старались не выносить свою привычку на всеобщее обозрение. А если грубое выражение вырывалось из уст несовершеннолетнего, то любой взрослый мог призвать наглеца к ответу. Сегодня брань – привычный фон городских улиц. Кто-то уже не придает матершине значения, приравнивая грязные слова к норме жизни.

Клинический психолог, педагог Елена Левковицкая отмечает, что мат – это распространенная форма русского разговорного языка, но примитивная и бедная. Смешение социокультурных слоев привело к тому, что нецензурную брань сегодня используют в абсолютно разных слоях общества. В итоге ругательства «прилипают» и к детской речи.

«До трех лет малыши активно пополняют свой словарный запас и повторяют все, что слышат. Особенно это касается эмоционально окрашенных слов, а мат взрослые умеют подать экспрессивно. К пяти годам дети отличают плохое от хорошего и мат используют в зависимости от реакции взрослого на этот факт. В младшем школьном возрасте посредством мата обычно выражается протест и отстаивание своей «взрослости». У подростков основным мотивом употребления ругательств является самоутверждение. После 14 лет чаще всего интерес к нецензурным выражениям ослабевает», – комментирует Елена Левковицкая.

Фото: depositphotos/SIphotography

Не просто так

Почему же, несмотря на запреты, подростки бравируют знанием матерных слов? Детский и семейный психолог, основатель школы для родителей Екатерина Маденко отмечает, что матом ругаются дети из разных семей независимо от уровня культуры. Если родитель услышал грубость от своего чада, то следует задуматься, что именно ребенок этим хочет донести или замаскировать. А педагог Елена Левковицкая подчеркивает, что, ответив себе на вопрос: для чего ребенок употребляет мат? – родитель сможет скорректировать поведение ребенка.

Психологи считают, что причины демонстративной брани не только в том, что подросток жаждет оскорбить другого человека или хочет «попробовать» запретные слова. Несовершеннолетний надеется с помощью мата показать себя более уверенным и взрослым в определенных кругах, влиться коллектив ровесников, а иных способов для этого не знает. А возможно, что ребенок таким образом снимает внутреннее напряжение от непонимания в семье, после ссор с друзьями или из-за плохих оценок в школе. В любом случае юному сквернослову требуется помощь тактичного взрослого.

Фото: depositphotos/didesign

Право на ошибку

Психологи уверены, что ни в коем случае нельзя применять физическое наказание, например бить по губам за некрасивые слова. Это неприемлемо и вытеснит осмысленность наказания. Но и нельзя пускать все на самотек в надежде, что проблема решится сама собой без взрослого вмешательства. По словам Елены Левковицкой, нельзя устраивать чаду публичную порку, делиться этим с окружающими. Иначе родитель навсегда потеряет доверие своего ребенка. Дети имеют право на ошибку, а родителям надо постараться помочь им ее исправить.

Ребенка нельзя унижать, оскорблять, высмеивать публично, потому что стыд препятствует осознанию и раскаянию. Только уединенная беседа с близким человеком способна пробудить понимание и внести ясность в происходящее. Надо объяснить, что вы знаете о факте употребления бранных выражений и хотите узнать, что подвигло на это. Важно понять причины, объяснить последствия действий, особенно направленных на других людей. И надо помочь ребенку исправиться, тем более если оскорбления были адресованы старшим, например учителю.

Екатерина Маденко

детский и семейный психолог

По мнению клинического психолога, ни в коем случае нельзя оскорблять ребенка за сквернословие, иначе родитель в этой ситуации будет ничем не лучше своего чада. «Ведь маленький человек находится только в начале становления социальной личности, а взрослый этот путь уже прошел. А чтобы мат не захватил еще большую языковую область, родителям и детям надо читать качественную литературу, ходить на хорошие спектакли и повышать свой культурный уровень», – комментирует Елена Левковицкая.

Зачем и как ваш ребенок должен уметь ругаться матом

«Газета.Ru» поняла, что ребенка обязательно нужно научить плохому. И вот почему.

Зачем

Во-первых, начнем с того, что ваш, вот да, ваш тихий интеллигентный ребенок уже давно умеет ругаться матом. Если он при вас этого никогда не делал, не значит, что он исключение, — это просто значит, что он вам не доверяет. Не верит ваш ребенок в то, что у вас не случится очередного припадка ярости, который вы считаете воспитанием.

То есть ребенок, который еще не вступил в подростковый возраст, когда сама физиология заставит его держать от вас секреты и вообще не доверять вам, начал делать это заранее.

Запомните этот момент и не обижайтесь потом, что ваш самый любимый на свете малыш вырос в человека, который не считает, что с вами можно поделиться чем-то, что обычный родитель может не одобрить. А значит, вы не особенный родитель, а самый обычный. Вас это устраивает?

Во-вторых, ваш ребенок ругается матом плохо. Он наверняка использует одни и те же неинтересные сочетания, причем половину в неправильном смысле или не той частью речи.

Это те слова, которых он нахватался от сверстников и бездарных взрослых. Если вы его не научите правильно и красиво ругаться, сделать это будет некому.

И кстати, про красиво. Это, возможно главный довод. Русский мат, как вы наверняка знаете, — один из самых развитых источников обсценной лексики в мире. Он включает в себя примерно 12 тыс. слов (всего в русском языке примерно 150 тыс. слов). Особенно интересно, что все эти тысячи происходят из всего семи исходных корней. Закон о СМИ запрещает нам тут их приводить, но вы, если напряжетесь, и сами сможете догадаться, какие именно семь.

Так вот, русский мат — красивый, яркий, многотонный, изобретательный и часто единственный инструмент, который точно может передать чувства носителя русского языка.

Не скрывайте это сокровище от собственного ребенка. Помогите ему понять и оценить всю глубину мата. Возможно, именно через него он поймет и оценит красоту русского языка вообще.

Как

Первое, что нужно объяснить ребенку, — это то, что игры с матом — это ваше приватное, домашнее занятие. Абсолютное большинство взрослых мат из детских уст перенести не смогут, потому что находятся в шорах собственной предубежденности.

А родители друзей, услышав о ваших с ребенком успехах, немедленно велят своим детям больше не играть с этим плохим мальчиком и этой нехорошей девочкой. Про учителей и говорить нет смысла.

Скажите ребенку, что вам страшно лень ходить в школу и стоять перед классной, уткнувшись в пол, пока ее раздирает праведный гнев, а потом врать ей, что примете меры.

В общем, попросите ребенка, чтобы мат был вашим с ним секретом.

Теперь можно и поиграть. Если ребенок все еще не верит в свое счастье — начните первым. Расскажите, какие именно слова и за что вы сами любите. Попросите его перечислить слова, которые он знает. Выясните, правильно ли он понимает их смысл. Объясните, как любое матерное слово легким движением приставки и суффикса может преобразоваться в любую часть речи. И как одно и то же выражение может быть наполнено как положительным, так и отрицательным смыслом.

Русский мат — как жидкий робот из «Терминатора-2»: меняется как хочет. Из него, не прибегая к помощи обычных слов, можно составить целые предложения и даже рассказы.

Устройте соревнование: кто из вас дольше продержится на одном мате. Например, расскажите друг другу, как прошел день.

Вы не только весело проведете время, но и, что важно и — что бы вы о себе ни думали — очень необычно: ваш ребенок весело проведет время с вами. Вы снимете весь этот глупый ореол запретности с мата. Вы покажете ребенку, что возможности русского языка безграничны.

И главное — вы докажете ребенку, что с вами можно разговаривать обо всем на свете, с применением любых слов, даже самых … — ну вы сами поняли.

Кто виноват и что делать: почему дети ругаются матом

Ни для кого не секрет, что дети, овладевающие активным словарём, иногда приносят из окружающего мира слова ненормативной лексики. Когда-то это впервые происходит и с нашим собственным ребёнком. Во дворе выругался сосед, в отеле — подвыпивший соотечественник, да и в нашей собственной семье может найтись родственник, который нет-нет, да и вставит крепкое словцо для пущей убедительности аргумента. Что же делать, если ваш малыш стал сквернословить? Рассказывает детский психолог Светлана Пятницкая.

Светлана Пятницкая, дошкольный педагог, детский и перинатальный психолог, автор образовательных программ для детей дошкольного возраста

Многое зависит от того, в каком возрасте это произошло. Одно дело, когда это трёхлетка, очень активно овладевающий словарём. Таких детей ещё ласково называют болтушками. Словесный поток, извергающийся из их уст, напоминает непрекращающийся эфир радио. Для такого ребёнка все слова, услышанные впервые, будут притягательны и желанны для произношения. Главное — не растеряться.

Есть родители, которые проявляют очень бурную реакцию. Громко ахают, вытаращивают глаза, начинают кричать, обсуждать между собой, делиться с подругами в присутствии ребёнка. Эмоциональная подпитка, которая сопровождает ситуацию, слишком велика, чтобы удержаться от соблазна вновь произносить такие волшебные слова, которые производят настоящий фурор в среде взрослых. Если ребёнок получает недостаточно вашего внимания, не насыщается любовью и проявляемым интересом к своей персоне с вашей стороны, он может привлекать матерные слова себе в помощь. А уж усердия ему не занимать.

Если наказать ребёнка, он может не понять, за что наказан, так как совершенно не осознаёт, какую смысловую нагрузку несёт в себе бранное слово. Вместо санкций вы можете объяснить ему, что это обидно, некультурно, неприятно. Агрессивная ругань не красит человека, она является проявлением слабости, ведь выругаться проще, чем контролировать свои реакции и быть ответственным за своё поведение.

Если же пойти противоположным путём и никак не отреагировать, ребёнок может решить, что использовать подобные слова в своей речи — это нормально и вполне приемлемо.
Я склонна к мысли, что важно проявить реакцию, продемонстрировать, что вам неприятно слышать такие слова, объяснить, что в вашей семье не принято употреблять их в речи, но постараться не переборщить с аргументами и доводами. Можно ограничиться вопросом: «Ты когда-нибудь слышал, что я употребляю такие слова?» и озвучить свои чувства: «Мне бы не хотелось, чтобы ты так говорил, мне неприятно это слышать».

В возрасте 5−8 лет ребёнок может использовать матерные слова как проявление неудовлетворения своим положением внутри семьи. Например, ревность между сестрами и братьями, желание обратить на себя внимание взрослого, который блокирует употребление подобных слов, желание подружиться с товарищами по двору или классу или просмотр роликов, в которых интернет-персонажи используют подобные слова и фразы. Подумайте, что стоит за интересом к подобному контенту и желанием вызвать у вас реакцию употреблением матерных слов в своей речи.

Как бороться с ненормативной лексикой

Следите за своей реакцией на неудачи, промахи, расстройства. Иногда папы делают замечания мамам, которые в быту не сдерживают употребление красного словца, а за рулём указывают встречным водителям, куда им ехать, забывая, что маленькие ушки всегда на макушке.
Если вы понимаете, что используете матерные слова как своеобразный выпуск пара, подумайте, каким наиболее безопасным для окружающих способом можно выражать свои эмоции. Это станет прекрасным примером для подрастающего члена общества.
Заменяйте ругательные слова другими. Помните нехорошего человека, он же редиска в «Джентльменах удачи»? Составьте шуточный словарик с наименованием тех черт личности, чьи недостатки можно немного облегчить: не «тупят», а медленно расходуют свой потенциал. Например, моя учительница называла нас «кривлюшки-обезьянюшки» — и мы понимали, что пора браться за ум.
Если вы понимаете, что время от времени употребляете матерные слова, и хотите избавиться от этой привычки, можно предложить всем членам семьи складывать монетки в копилку, когда кто-то из вас произнесёт слово из запретного списка. По истечению какого-либо срока вы можете купить книги (например, К. И. Чуковского «Живой как жизнь. О русском языке» или Норы Галь «Слово живое и мёртвое») и повысить уровень любви к русскому языку.
Воздерживайтесь от критики тех людей, которые употребляют матерные слова. Мы не знаем, откуда другой ребёнок принес подобное слово. Называть его глупым, нехорошим и некультурным в присутствии вашего ребёнка, на мой взгляд, не стоит. Возможно, когда-то мы сами можем опростоволоситься и сказать то самое слово, за которое окрестили соседского мальчика невоспитанным.

Помните о том, что правила распространяются на всех членов семьи. И если вы делаете замечание ребёнку, то и к остальным домочадцам будьте объективны.
Обогащайте свою речь чтением художественной литературы, прослушиванием лекций, посещением музеев и театров, повышайте уровень культуры общения внутри семьи, уважайте собеседника, и тогда результат не заставит себя долго ждать.

Другие статьи Светланы Пятницкой:

20+ развивающих игр, материал для которых летом можно найти прямо под ногами

Чем заняться летом: лучшие идеи, которые вы найдёте в книгах

Вредные советы: как испортить ребёнку отдых в детском лагере

Фото: Shutterstock.com

Можно ли ругаться матом при детях — объясняет эксперт

Использование нецензурной лексики для многих является едва ли не нормой. Но существует немало семей, которые не хотят вводить мат в привычку своих детей. Они переживают, что дети услышат бранные слова, и корят себя, если случайно сами ругаются при отпрысках.

Детский и подростковый психолог Никита Карпов рассказал 5-tv.ru, как можно справиться с проблемой мата в семье. Он объяснил, почему не нужно бояться знакомства детей с обсценной лексикой, и как объяснить малышам использование мата взрослыми.

Первое знакомство

Психолог указал на то, что дети не делят слова на хорошие и плохие.

«Любопытный факт — все эти слова наделяем специальным смыслом, тревожным содержанием и представлением о том, что это за гранью, мы — взрослые. Маленькие дети, когда впервые слышат матерные слова, не понимают, что это и почему нужно бояться их произносить», — пояснил Карпов.

Большинство родителей оказывается не готовы к ситуации, когда ребенок «приносит» из детского сада звонкое ругательство и просит объяснить, что оно означает. А ведь для малышей это просто еще одно незнакомое понятие.

«Но это совершенно не означает, что можно при детях спокойно выражаться. Потому что дети вырастают, идут в общество, где не принято разговаривать матом», — напомнил психолог.

Понимание

Рано или поздно все дети начинают понимать значение нецензурной брани. Либо это происходит после спокойного объяснения со стороны взрослых, либо после общения со сверстниками. Некоторые начинают осознанно употреблять такие выражения.

«В любом случае не стоит поддерживать этот тренд, нужно задавать модель, что мат — это ненормативная лексика», — рассказал психолог.

Некоторые эксперты филологии и фольклора полагают, что у мата есть «шаманский» смысл. И действительно, мат прежде всего предназначен для выражения эмоций настолько сильных, что у человека не находится подходящих слов для их описания.

Главное — вовремя объяснить ребенку, что не стоит бросаться нецензурными выражениями направо и налево.

Мат при детях

Многие родители стараются вырастить культурных, образованных и всесторонне развитых детей. И случайный мат при ребенке часто становятся поводом для чувства вины.

«Не стоит биться головой о стену, если случайно выругались при ребенке, — успокоил Карпов. — Но ребенок может задаться вопросом — почему вам можно, а ему нельзя. И здорово, если вы будете готовы ему это объяснить. Самое важное в какой-то момент научиться доносить до детей, где и что приемлемо, а где нет».

В некоторых семьях мат неприемлем, в других родители закрывают на него глаза, если ребенок не ругается при них и учителях. Каждый имеет право на свое отношение к данному вопросу.

«Важно не просто ограничить ребенка от мата — рано или поздно он его увидит или услышит. Важно научить его выражать свои мысли грамотно и культурно, без использования обсценной лексики», — пояснил психолог.

Также нужно повышать словарный запас у своих детей, чтобы они могли выражать свои мысли без использования коротких и емких ругательств. Кроме того, родители должны сдерживать себя в желании наказать ребенка за использование мата.

«Травму наносят не сами слова, а наша реакция на них и действия, связанные с ругательствами», — подытожил Никита Карпов.

Ранее 5-tv.ru писал, какие детские эмоции чаще всего неправильно понимают родители.

Вопрос 10 — ответ — Здравствуйте, мой ребенок ругается матом – наказывать его или игнорировать? — Вопросы к психологу — Отдел опеки и попечительства

Добрый день! Когда родители впервые слышат, как их ребенок ругается матом, они пребывают, мягко говоря, в шоке. Да как, это малое неразумное дитя да говорит такие нецензурные пошлости! И в первый раз от этого самого шока могут даже не отреагировать, или отреагировать неадекватно — смехом и шутками, например. Но вот когда история повторяется, тут уже становится не до шуток…

Ребенок в возрасте до трех лет ругается матом неосознанно, как попугай, повторяя то, что он слышал дома (если матерятся родители или другие родственники), в детском саду или на улице. В этом возрасте проскакивающее матерное словечко не слишком страшно для воспитания ребенка, не нужно по этому поводу устраивать истерик и воспитательных разборок. Лучшее средство — проигнорировать бранные слова, произнесенные ребенком. В противном случае, если Вы начинаете активно шутить по этому поводу со всеми родственниками или ругать ребенка, тем самым закрепляете «матерщинное» поведение ребенка. Ведь он нашел отличный способ привлечь Ваше внимание!

В возрасте трех — семи лет дети ругаются матом уже более осознанно. Но чаще всего в этом возрасте бранные слова — это один из симптомов кризисного поведения, бунта против правил родителей и общества. То есть дети понимают, что так делать нельзя, но все равно ругаются, восставая против того «так надо», «так принято».

В возрасте после восьми лет, особенно в возрасте подростковом, матерные слова используются детьми очень часто. Причин тому может быть несколько:

для привлечения внимания к себе и своим проблемам родителей, учителей или сверстников (чаще неосознанно),
для самоутверждения в детском коллективе, из-за стремления влиться в новый коллектив, казаться взрослее, «круче», независимее,
в качестве защиты. Ребенок может испытывать страх, робость, смущение, в том числе перед взрослыми.
как отреагирование негативных эмоций. Несдержанные эмоции злости, агрессии, боли, растерянности могут вербализироваться именно как матерные слова.

Ребенка младшего возраста, даже если он ругается матом осознанно, не желательно ругать, брызгая слюной, бить по губам или мыть рот с мылом. Если ваш ребенок очень впечатлительный, то такими крайними мерами можно и невроз или заикание ребенку заработать. Для ребенка подросткового возраста такие меры тоже в общем-то не результативны.

Лучший способ реагирования родителей на бранные слова ребенка — это спокойствие. Если ребенок таким способом хотел добиться внимания, то ругайте его лучше за рисунки на стенах, чем за матерщину, тогда его внимание возможно переключится на рисование.

Не акцентировать внимание, игнорировать, сводить на «нет» словами «ну да, бывает» — возможные пути реагирования. Еще снисходительно-равнодушное «и этим ты хотел удивить? так ты хочешь казаться круче?» тоже может умерить пыл любителя поругаться.

Подростки используют мат в своем сообществе довольно часто: это один из «кодов доступа» в подростковые тусовки. Это один из признаков переходного возраста, когда жаргон используется как способ самоутверждения и раскачивания норм приличия. Но чаще все же мат и жаргон подростки использует в своей среде, тогда как дома могут не употреблять бранных слов. И родители могут даже не догадываться о бранных упражнениях ребенка. Дело в том, что матерные слова так или иначе окружают ребенка в окружающем социуме достаточно часто, поэтому совершенно закрыть ребенка от их влияния не получится. Избавиться от матерных паразитов в речи подростка возможно только долгими нравоучительными беседами о том, что по тому, как разговаривает человек, можно судить о его уровне образованности, начитанности, о культурных традициях (или их отсутствии) в его семье. А также собственным примером.

Ребёнок ругается матом: что делать?

Нецензурная лексика – вроде бы обычное явление, к которому все привыкли, и в то же время парадокс. Мы слышим мат ежедневно — на улице, от окружения и даже по телевизору. Дети легко перенимают нецензурные слова от родителей и посторонних. Что делать, если в повседневном обиходе вашего ребёнка появились матерные словечки? Отучить ребёнка от употребления нехороших слов не просто. В статье вы прочтёте о причинах появления мата в речи ребёнка и способах его искоренения.

Почему дети ругаются?

Нередко причина появления мата в речи детей исходит от равнодушия родителей. Родители часто заняты собственными делами, а ребёнку так хочется внимания. А не обратить ли на себя внимание с помощью смачного словца? Не важно, что родители будут кричать и вздыхать, и даже пытаться наказать ребёнка, услышав из его уст нечто неприличное. Цель достигнута, внимание привлечено. Если ребёнок поймёт, что он таким образом может манипулировать взрослыми, нехорошие слова будут появляться в его речи снова и снова. Часто ребёнок даже не понимает смысл того, что говорит: главное — реакция родителей.

«Это интересно. Мат бывает аффективным (когда человек выражает недовольство) и паразитическим (чтобы связывать слова). Паразитический мат — это нелепая попытка увеличить словарный запас. Легко заметить, как бедна речь некоторых, если исключить из неё бранные слова».

Родители частенько грешат тем, что сами того не замечая, используют время от времени в речи бранные слова. А потом мы поражаемся: где малыш нахватался ужасных словечек? Нужно думать заранее, когда собираетесь выражать своё недовольство, какие слова при этом будете употреблять, чтобы не «обогатить» лексикон малыша бранным словом.

Используя в своей речи бранную лексику, детям достаточно бывает и нескольких слов, чтобы украсить ближайшую стену в подъезде или анекдот.

В каждом детском возрасте существуют свои особенности употребления нецензурных слов:

От двух до пяти лет. Младшие дошкольники используют мат бессознательно, потому что подражание, в том числе и речевое, характерно для этого возрастного периода.
От пяти до семи лет. В этом возрасте актуально быть маленьким бунтарём. Дети употребляют бранные слова потому, что протестуют против того, какое поведение требуют от них родители. Они прекрасно понимают, что так делать — плохо.
От восьми до двенадцати лет. Младшие и средние школьники хорошо знают, где ругаться можно, а где — нельзя. Эти дети используют мат с целью самоутверждения и желания выглядеть старше. Они перенимают манеру поведения учеников старших классов, пытаясь приобщиться к взрослому миру. Многих взрослых шокирует такая манера поведения, однако школьники считают, что так можно добиться уважения.
От двенадцати до четырнадцати лет. Подростки предпочитают ненормативно выражаться с целью выхода своих эмоций. Ещё в давние времена считали, что матерные слова — защита, а не оскорбление. Тинейджеры тоже ругаются матом с целью защиты. Они чувствуют, что таким образом они могут отгородиться от жестокости внешнего мира. За бранью они скрывают свою беспомощность и хотят казаться опытнее и недоступнее.

Ошибки в воспитании

Раскрытие смысла некоторых ошибок в воспитании поможет родителям скорректировать своё педагогическое воздействие на ребёнка:

Непоследовательность. Если вы говорите: «Матом ругаться ни в коем случае нельзя», то это требование должно относиться ко ВСЕМ членам семьи. В противном случае, придётся искать убедительные доводы, почему ругаться кому-то можно, а ребёнку нельзя.
Вызывание чувства стыда. Не стоит стыдить ребёнка, а уж на людях – тем более. Это чревато для ребёнка психологическими расстройствами.
Обобщение. Если хотите отругать ребёнка за жаргонные слова – ругайте только за это, а не обобщайте, что ребёнок совсем испортился. То, что малыш сказал нехорошее слово, не делает его монстром.
Запрет без объяснений. Нельзя запрещать что-то, не объясняя, почему. Такие запреты породят только негативную реакцию в ответ и не приведут к позитивному решению проблемы.

Как перевоспитать ребёнка?

Нельзя просто так запретить ребёнку материться. Только запрет эффективным в перевоспитании не будет. Даже если маленький поклонник безобразий согласится с запретом, что это будет для видимости. Ребёнок будет пытаться делать то, что ему хочется, в ваше отсутствие.

«А знаете ли вы, что запрет — не лучший способ воспитания? Этот метод побуждает противостоять ребёнка запрещающей стороне и поступать вопреки запрету».

Если родители в повседневной жизни сами используют бранные и обидные слова и выражения, то они могут даже не надеяться, что ребёнок ни разу не повторит их. В такой ситуации возникнет противоречие: им, значит, можно, а мне — нет. Ребёнок обозлится, затаит обиду, а родителям придётся с ещё одной проблемой — поиском взаимопонимания. Если по-настоящему бороться с «крепкими» выражениями, то всей семьёй. Какими средствами — пусть каждая семья решает по-своему. В одних семьях будет эффективной система штрафов, в других — утверждение правил поведения дома, в третьих — собственный хороший пример.

Как отучить малыша метериться?

Если вы заметили, что ваше чадо время от времени вводит в речь жаргонные или матерные слова, то можете воспользоваться следующими рекомендациями и советами:

Старайтесь, чтобы нецензурные и грубые слова совсем не были слышны от ближайшего окружения вашего ребёнка с момента рождения.
Если вдруг ругательное слово малыш всё-таки произнёс, то в первый раз сделайте вид, что не заметили этого. Понаблюдайте, как отреагирует на это сам ребёнок. Если малыш понимает, что он произнёс, то, не дождавшись от вас должной реакции, он будет повторять его снова и снова. А может быть, он решит, что это самое обычное слово и его смысл не несёт ничего крамольного. В обоих вариантах, если не отреагируете остро на первый случай, то нехорошее слово скоро «отцепится» от ребёнка.
В случае если ребёнок произнёс матерное слово на людях, сохраняйте спокойствие. Да, сдержаться трудно, ведь вам стыдно, что вы что-то пропустили в воспитании и окружающие увидели его результат. Лучше сделать вид, что катастрофа не произошла, а этот случай — большая редкость. Улыбнитесь, скажите: «Бывает» и поменяйте тему беседы. А уже позже можно спокойно поговорить с ребёнком на предмет происшедшего.
Бывает так, что ребёнок может сам попросить объяснить ему, что значит то или иное слово. Поясните, что это слово — ругательного, оскорбительного характера, именно поэтому говорить его не стоит.
Если ребёнок матерится, когда обижен, у него что-то не получается, то нужно научить его адекватно выражать эмоции: без нецензурных слов.
Если вы узнали, что вашего ребёнка научили материться его друзья, воздержитесь от ругательств — это только навредит. Лучше доступно объяснить ребёнку, что нецензурно выражаться — недостойно для культурной личности.
Услышав бранное слово из уст вашего ребёнка, просто и кратко объясните ему, что так говорить неприлично.
В случае если ребёнок вас не слушает и продолжает говорить матерные слова, нужно обратиться к психологу.

«Совет. Установите дома правила поведения, выполнять которые нужно беспрекословно и взрослым, и детям. Пусть важными пунктами в них будет отсутствие бранных слов и агрессии».

Смотрите видеосюжет с советами психолога, что делать, если ребёнок ругается матом

Что делать в случае, когда ваши уговоры на ребёнка не действуют и малыш позорит вас в обществе?

Предупредите ребёнка, что если он не научится себя контролировать, то вы его не будете брать в общественные места (на улицу, в гости, в кино, в магазин, в развлекательный центр). Один раз сами куда-то отправьтесь без него.
Если ребёнок понимает, что делает, и не прекращает ругаться при этом, можно на людях относиться к нему как младенцу, который ничего не понимает. Школьников обычно это задевает.
Можно игнорировать ребёнка, когда он развязно себя ведёт и при этом выражается, и возвращаться к нормальному общению, когда он говорит без грубых слов.

Действенные приёмы на каждый день

Родителям, столкнувшимся с проблемой употребления матерных слов детьми, помогут простые приёмы:

Следите за своей речью, никогда не материтесь в присутствии детей. Помните, что именно вы формируете личность ребёнка, его привычки и образ жизни. Можно думать, что ребёнок ещё слишком мал и ничего не понимает. Однако слыша часто жаргонные слова, кроха обязательно их запомнит.
Услышав мат от школьника, спокойно и чётко скажите ему, что это вовсе не круто. Докажите ему, что модно быть умным и образованным.
Создайте почву для культурного развития ребёнка. Читайте хорошие книги, ходите в театры и на выставки.
Предлагайте ребёнку всё время заниматься чем-то увлекательным (спортом или творчеством). Поддерживайте в тех моментах, когда ребёнку что-то становится интересным.

Услышав нецензурное выражение из уст вашего ребёнка – не ужасайтесь и не отчаивайтесь: всё поправимо. В конце концов, вспомните себя, когда вы только познавали мир, изучая неизведанное.

Поверьте, один из предложенных способов обязательно вам подойдёт, и вы всё-таки отучите ребёнка материться, хотя это и потребует последовательности, большого терпения и педагогического такта.

Ребёнок ругается матом: что делать? Как отучить ребёнка материться

«Ваш ребёнок матерится!» — говорит педагог, и мама с папой готовы провалиться сквозь землю. Как так произошло, что у воспитанных интеллигентных родителей, тихий и послушный ребёнок вдруг позволил себе нецензурную брань?…

К сожалению, с этим неприятным явлением придётся столкнуться каждому родителю. Дети учатся выражать свои мысли, и рано или поздно матерное слово появится в их словарном запасе. И от грамотного поведения взрослых зависит, будет ли ребёнок выражаться цензурно или предпочтёт использовать бранные словечки на постоянной основе.

Содержание:

Детский мат — это нормально?

По данным ВЦИОМ, за 2019 год 37% россиян еженедельно используют матерные слова в своей речи, в том числе 18% — ежедневно. Не смотря на то, что по ощущениям мата стало больше, этот показатель ниже, чем в 2008, когда 44% населения не стеснялись в выражениях. В наших силах снизить эти показатели ещё сильнее. А для этого необходимо воспитывать грамотную речь у подрастающего поколения.

Дети начинают познавать мир, человеческие отношения, способы коммуникации с самого рождения. Они, как губки, впитывают всё, что видят и слышат. Поэтому не стоит удивляться, что рано или поздно ребёнок услышит и воспроизведёт матерное слово. Это нормально. Находясь под родительским контролем, дети узнают, что хорошо, а что плохо, делают выводы и накапливают информацию о жизни. И нецензурные слова не исключение.

Как правило, первые нецензурные слова родители встречают в детсадовском возрасте. Дети слышат от взрослых «интересные выражения» и, общаясь со сверстниками, передают этот «бесценный опыт» дальше, чтобы все одногруппники могли им воспользоваться. Не стоит бежать и выяснять отношения с родителями других детей. Попросите воспитателя обратить на эту ситуацию внимание и проведите беседу со своим ребёнком.

Беспокойство вызывают случаи, когда дети не могут контролировать свою речь и употребляют бранные выражения вне зависимости от ситуации и окружения. Это может быть связано с сильной педагогической запущенностью, вследствие чего возникает привычка говорить на матерном языке. А может свидетельствовать о серьезных неврологических и психиатрических нарушениях.

Причиной бесконечного потока бранной речи также может стать стресс и усталость, в следствие чего ребенок выражает свои эмоции наиболее простым и наименее приятным для окружающих способом.

В любом случае, для родителей детский мат – не повод стыдиться, а возможность задуматься и проанализировать поведение ребёнка, постараться понять причину, по которой ребёнок начал сквернословить.

Причины и особенности детского мата в разном возрасте

В разном возрасте дети по-разному воспринимают матерные слова и используют их в своей речи. В зависимости от возрастных особенностей дети могут выругаться осознанно или нет, использовать эти слова как нейтральные или оскорбительные. Это надо учитывать, прежде чем принимать конкретные меры по перевоспитанию подрастающего поколения.

Дошкольники и реакция родителей

Малыши периодически удивляют своих родителей внезапными новыми словечками в своей речи. Иногда они произносят названия героев фильмов и мультиков, которые не смотрели дома, а иногда приносят с улицы крепкие выражения.

Нет особого смысла искать первоисточник и ругаться на алкоголика, который выругался возле вашего ребёнка. Дети подбирают всё, что слышат вокруг и пробуют применить в жизни. Им неизвестно, чем обычное слово отличается от матерного. Но они понимают, что эти странные слова очень ярко эмоционально окрашены, и поэтому привлекают их внимание, как фантики от конфет. Также дети, не понимая истинного значения этих слов, видят, как интересно реагируют их родителей на подобные высказывания – смеются или беспокоятся, но всегда обращают внимание. Поэтому малыши могут начать специально снова и снова произносить эти слова, чтобы посмотреть на реакцию родителей.

Младшие школьники и демонстрация взросления

Ученики начальной школы уже не совсем дети, они ищут возможность продемонстрировать свою взрослость и самостоятельность. Они видят, что взрослые, в отличии от детей, могут себе позволить потреблять алкоголь, курить и ругаться матом.

Поскольку алкоголь и сигареты раздобыть в их возрасте довольно проблематично, в ход идут слова. Они начинают экспериментировать, прощупывают границы дозволенного.

Но если шуточные высказывания можно отнести к экспериментальным, то чрезмерная матерщина с обилием негативных эмоций должна насторожить родителей и педагогов. Такой всплеск свидетельствовует о сложной жизненной ситуации и тяжёлом стрессе у ребёнка.

Подростки и самоутверждение среди сверстников

Пубертатный возраст характеризуется, в первую очередь, поиском себя и стремлением к общению и самовыражению среди сверстников. Образ «плохого парня» или «безбашенной девчонки» кажутся подросткам наиболее привлекательными и удобными для быстрого роста их статуса в компании.

Матерные слова в подростковой среде зачастую отличают «продвинутых» ребят от «аутсайдеров». Поэтому в средней и старшей школах часто слышатся крепкие словечки, от которых у взрослых начинаются приступы ужаса.

По данным исследователей, только 54% учащихся отрицательно относятся к матерным словам, для остальных подростков мат не является чем-то особенным.

Настороженность вызывают случаи, когда ребёнок перестаёт контролировать свою речь в зависимости от ситуации и собеседника. Так, например, дети, которые среди друзей активно используют нецензурную лексику, дома её не используют, но если «непроблемный» ребёнок начал везде использовать «плохие слова», это значит, что то-то пошло не так, и следует повнимательнее посмотреть на его жизненную ситуацию.

Надо сказать, что в большинстве случаев к 17-18 годам любовь к запретным словам спадает и повзрослевшие дети начинают общаться более культурно, используя мат только в ситуациях, когда он уместен.

Читайте также Этот трудный возраст: как помочь детям и родителям пережить подростковый период?

Почему ещё ребёнок может начать материться?

В ряде случаев матерные слова вообще не связаны с психологическим развитием ребёнка, но являются симптомом психиатрического расстройства. Так, например, синдром Туретта проявляется, в том числе непроизвольным желанием выругаться. Заболевание — генетическое, им страдает 10 детей из 1000, при этом мальчики сталкиваются с проблемой в три раза чаще, чем девочки. Средний возраст заболевших — семь лет. Попытки приструнить такого ребёнка вызывают усиление стресса, что только ухудшает ситуацию.

Поэтому если вы заметили нервные тики, внезапное гримасничество и неконтролируемую брань — обратитесь за помощью к неврологу и психиатру. Полностью излечить это заболевание невозможно, но скорректировать с помощью нейролептиков и психотерапии реально. Это помогает людям не только социализироваться, но и становиться успешными в обществе.

Как отучить ребёнка материться? Гид для родителей

От грамотных действий родителей и педагогов зависит, будет ли ребёнок и дальше материться, или эти слова уйдут в пассивный словарный запас на долгие годы.

В зависимости от возраста, причины мата разнятся, соответственно, и степень воздействия на ребёнка должна быть разной. Однако одному общему правилу всё равно нужно следовать – это искреннее желание помочь ребёнку научиться культуре общения. Если единственная мотивация родителей — это стыд, то диалог выстроить не удастся.

Узнайте, как ведёт себя ваш ребёнок, когда вас нет рядом — не связался ли с плохой компанией? Не ввязывается ли в «авантюры»? Всегда знайте, где он находится, слушайте, что происходит вокруг и быстро дозванивайтесь даже до беззвучного гаджета с помощью приложения «Где мои дети».

От 2 до 6 лет

Первое, что нужно сделать родителям — самим провести ревизию своей речи. Поскольку малыши всё повторяют за взрослыми, то и ваши словечки не исключение. Соответственно, будьте положительным примером для своих детей. Пусть чистая речь станет такой же нормой для ребёнка, как слова «спасибо» и «пожалуйста».

Если вы услышали матерное слово из уст сына или дочки, постарайтесь сдержаться. Чем более эмоционально вы будете реагировать на детские высказывания, тем чаще вы их будете слышать.

В силу незнания значения этих слов дети могут употреблять их забавно, даже комично. Но ваш смех только усилит желание снова и снова доставлять родителям «радость». Также и ругань в адрес маленького филолога станет максимальным подкреплением. Слово он может забыть. А сильные переживания останутся. Лучшей реакцией будет спокойная и уверенная рекомендация ребёнку от родителя: «Это плохое слово, не надо его произносить».

Не стоит бить и сильно наказывать ребёнка за ругань. Во-первых, потому что физические наказания наносят психологическую травму, а во-вторых, потому что у ребёнка ещё недостаточно опыта по использованию разных слов, и ему нужна адекватная оценка действий.

От 7 до 10 лет

Маленькие бунтари, попав в школу и ощутив вкус «взрослой» жизни, пробуют ругаться и вводят мат в свою обычную жизнь. Спокойно обсудите с ребёнком, кто и в каких ситуациях использует в своей речи нецензурную лексику. Нравится ли вашим детям тот образ жизни, который ведут эти маргинальные личности? Объясните ребёнку значение этих слов и помогите найти цензурные аналоги для выражения его мыслей. Часто, узнав, что скрывается за этими «интересными словечками», дети уже не особо хотят их произносить. Спросите ребёнка, каким образом ещё можно проявить свою взрослость? Может быть культурная речь – это то, что отличает по-настоящему взрослого человека от «смешно матерящегося ребёнка»?

Если чрезмерное увлечение матом связано с повышенными нагрузками, найдите способ снизить количество стресса у ребёнка. Посмотрите, сколько времени у него остаётся на отдых и личные увлечения без «обязаловки». Как только нагрузка снизится, желание употреблять крепкие выражения, скорее всего, пойдёт на спад.

Попробуйте заснять видео, где ваш ребёнок ругается и покажите ему, как это выглядит со стороны. Главное, сделайте это наедине – скорее всего, ребёнку не понравится то, что он увидит, и это отобьёт у него охоту продолжать.

В любом случае, ругать и позорить ребёнка не стоит, следует корректно и спокойно объяснять, что нецензурная лексика – не самый лучший способ общаться и доносить свои мысли и чувства другим людям.

От 11 лет

Подростки используют мат для демонстрации своей «крутости» среди сверстников. Это способ максимально быстро и ярко выразить чувства, которые их переполняют. Это бунт против родителей и учителей.

Как правило, к 14 годам интерес к бранным словам падает, и если мат не вошёл в привычку, то к концу обучения в школе он постепенно уходит в разряд «для особых случаев».

Что же делать с подростком? В первую очередь, понять и простить: им предстоит научиться выстраивать коммуникацию с разными людьми, в том числе и с теми, кто разговаривает на русском матерном языке. Во-вторых, объяснить, что есть разные стили общения в зависимости от ситуации. Что в гостях у бабушки не следует ругаться как сапожник, в то время как в кругу друзей они сами устанавливают правила общения.

Если ребёнок начал разговаривать с вами с помощью бранных слов – не ругайте, а проведите границу: «Я не буду разговаривать с тобой в таком тоне». Но будьте честны с собой и своими детьми – если дома родители позволяют себе разговаривать с использованием матершины, то ждать от ребёнка послушания в данном вопросе не следует.

Поговорите с подростком как кроме мата и других вредных привычек можно добиться авторитета среди сверстников. Каких ребят уважают в классе, а от каких держаться подальше? Какие ученики ему симпатичны, как сильно на это влияет речь? Каким хочет быть ваш школьник? Обязательно ли использовать мат, чтобы достичь успеха?

Помогая подростку отвечать на эти вопросы, вы постепенно сможете показать ему, что мат — это не обязательный элемент общения, а иногда и весьма вредный для выстраивания отношений.

Не стоит устраивать морализаторство на глазах у сверстников и прохожих. Как минимум ребёнок пропустит ваши слова мимо ушей, как максимум для восстановления репутации утроит свои усилия. Если вам не нравится, как себя ведёт подросток на людях, найдите способ аккуратно сообщить ему об этом — шепните на ухо или отведите в сторонку. Дома, в спокойной обстановке, обсудите, что вам не понравилось, почему и как следовало поступать правильно. Поверьте, дети ценят родительскую деликатность.

Чего делать точно не стоит? Ошибки родителей

Когда родители слышат детский мат, велик соблазн наказать, поставить ребёнка в угол, пригрозить ремнём. Кажется, что чем сильнее накажешь маленького нарушителя, тем лучше он поймёт свою вину и больше никогда не повторит ошибку. Однако неадекватная реакция родителей может не просто потерпеть педагогический крах, но и разрушить близкие детско-родительские отношения.

Давайте разберём основные ошибки взрослых, которые могут привести к ухудшению ситуации.

Читайте также 10 способов наказать ребенка без крика, ремня и унижения.

Бить по губам, заставлять мыть рот с мылом

Начнем с того, что рукоприкладство приводит к временному результату, для повторного эффекта вам придётся усилить наказание, что приведёт к ещё большим травмам. Поскольку цель родителей воспитать здорового, думающего человека, а не зашуганного травмированного невротика – избегайте телесных наказаний.

Ругать и кричать

Оставьте крик для экстренной ситуации. Если родитель кричит постоянно, то дети начинают воспринимать этот «шум» как естественный, и, когда вам нужно будет реально привлечь внимание ребёнка, крик уже не поможет. Как в старой сказке, где пастушок кричал «Волки, волки!» просто так, а когда волки пришли, никто ему не поверил.

Чтобы донести мысль, надо говорить спокойным и уверенным голосом. Выстраивайте доверительные отношения с ребёнком, слушайте его, задавайте наводящие вопросы, помогайте находить ответы. Пользы будет намного больше.

Стыдить и обобщать

«Ты плохой мальчик, если ругаешься!» – частый способ пристыдить ребёнка. Но ведь один плохой поступок не делает ребёнка плохим. Более того, внушая ребёнку стыд, вину и чувство «плохости» рано или поздно вы получите обратную реакцию: «Если я плохой, то смысл вести себя хорошо?».

Акцентируйте своё внимание на хороших поступках, говорите, что вы его любите. На плохие поступки реагируйте фразой: «Мне не нравится, как ты себя ведёшь».

«Материться плохо, потому что плохо»

Детям легче выполнять понятные запреты. Постарайтесь объяснить ребёнку, почему материться – это плохо. Постепенно аксиома «мат – это нехорошо» войдёт в жизнь ребёнка, но на начальных этапах ему нужен качественный ответ на вопрос «почему?»

Ждать, что «само пройдёт»

«Раз знакомство с матом – естественный процесс, то и делать с этим ничего не надо» – могут подумать некоторые родители. Но это не так. Задача взрослых помочь ребёнку понять и осознать зачем нужен мат и почему он не уместен в большинстве случаев.

Если игнорировать эту тему и пустить её на самотёк, вероятнее всего, через пару лет словарный запас сузится до минимального количества нецензурных слов, позволяющих описать всё в мире с минимальными усилиями.

Ответы на часто задаваемые вопросы родителей

Остались ещё вопросы? Мы собрали самые популярные из них и попросили ответить детского психолога:

«Можно ли материться при ребёнке?»

Материться при ребёнке можно, но потом не удивляйтесь, что ребёнок употребляет плохие слова в повседневной жизни. Дети, особенно маленькие, повторяют всё за родителями. Каким примером вы хотите быть – решать только вам.

«Как реагировать на матерные слова, вылетевшие у ребёнка случайно (например, он ударился и матюгнулся)?»

Отнестись с пониманием. Матерные слова очень эмоциональные. И порой даже самые культурные люди в ситуации стресса или острой боли могут себе позволить крепкое выражение. Понаблюдайте за ребёнком: если ругательство было единичным – это не повод для тревоги.

«Ребёнок постоянно матерится! Это уже привычка! Что делать?»

Если мат крепко засел в речи у ребёнка – пора обратить на это серьёзное внимание. Скорее всего, с привлечением психолога.

Проанализируйте причины развития нежелательного поведения – может это компания? Или сильные стрессы? Или стиль речи кого-то из близкого окружения? Или большое давление со стороны родителей «быть хорошим и послушным»?

В любом случае, если ребёнок не может определить, уместно или нет употреблять мат в конкретных ситуациях, – это тревожный сигнал. Постарайтесь устранить причину и помочь ребёнку отучиться от матов. Но это возможно только с его согласия, а для этого нужно выстроить доверительные отношения. Скорее всего, восстановив мостик к его сердцу, вы вернёте культуру речи в его жизнь.

«Мой послушный, хороший ребёнок в компании с друзьями превращается в сапожника – ни одного цензурного слова!»

Если ругань – это самый страшный грех данной компании – вам повезло. Дети экспериментируют с языком, пробуют разные способы общаться. Поговорите с ребёнком о том, как можно обойтись без матерных выражений. Всегда ли ярый матершинник – образец для подражания? Будут ли его ценить в компании, если он не выражается? Если да, то зачем ему мат? Если нет, то зачем ему такая компания?

Не пытайтесь запретить общение, это приведёт лишь к бунту и усиленному желанию вернуться к друзьям. Скажите своему ребёнку как можно искренне: «Я верю, что ты думающий человек и сможешь разобраться в том, что хорошо, а что плохо. Если нужна будет помощь – я рядом». Главное, чтобы эти слова соответствовали вашим действиям.

«Так ругать или не ругать?»

Не ругать, но разъяснять и показывать своим примером. А если ребёнок или подросток пытается с вами заговорить на русском матерном, корректно пресекать подобные выходки: «Я не буду разговаривать с тобой в таком тоне».

Иногда детям бывает сложно найти культурные слова для описания своих чувств и эмоций. Помогайте им, расширяйте словарный запас, читайте книги вместе. Не обязательно из школьной программы. Пусть это будут качественные приключения или фантастика – книги в любом случае расширят кругозор и набор доступной лексики.

Не запрещать и ругать, а поддерживать

Дети растут и познают этот мир. И остановить этот процесс мы не в состоянии, да и не имеем морального права. Но мы обязаны освещать им путь и помогать двигаться в правильном направлении. Пусть они ошибаются, пусть пробуют на вкус эту жизнь, рядом всегда должен быть взрослый, который предупредит об опасности и поможет встать на ноги.

Так и с нецензурной лексикой – она есть в этом мире, от неё не спрятаться. Мы, как взрослые, можем лишь помочь детям понять, что русский язык намного богаче и ярче, чем десяток матерных слов, и что мат не является главным показателем успешности человека.

Как правильно наказать ребенка за брань

Для детей нормально в тот или иной момент ругаться. Маленькие дети часто повторяют услышанное. Дети постарше часто хотят проверить реакцию родителей. Если ваш ребенок начал использовать несколько избранных слов, вы можете использовать несколько дисциплинарных приемов, чтобы ограничить его использование ненормативной лексики.

Думайте о ценностях своей семьи

Ваши семейные ценности будут играть большую роль в принятии решения о том, как реагировать на нецензурную лексику.Для некоторых семей ругань не имеет большого значения, и родители признают, что дети могут использовать ругательства. Для семей, которых особенно обижают ругательства, важно сразу же решить проблему.

В любом случае поговорите со своим ребенком о том, что у разных людей разные ценности. Возможно, вы не сочтете ругательство оскорбительным, но некоторые люди так считают. Если ваша семья не ругается, убедитесь, что ваш ребенок знает: даже если он может подслушать ругательства от других людей, это не значит, что это соответствует ценностям вашей семьи.

Рассмотрим причину

Решая, как бороться с бранью, обратите внимание на возможные причины, по которым ваш ребенок выбирает слова. Важно, как и где было использовано нецензурное слово. Пятилетний ребенок повторяет слово, которое они услышали в автобусе, сильно отличается от 15-летнего ребенка, который ругается на учителя.

Иногда дети ругаются из-за того, что им не хватает важных жизненных навыков, таких как навыки общения и общения. В таком случае важно сразу научить ребенка этим навыкам.В противном случае последствия могут быть пожизненными.

Взрослые, у которых отсутствуют социальные навыки или навыки управления импульсами, могут быть уволены с работы за использование ненормативной лексики. У них также могут возникнуть проблемы в отношениях, если они оскорбят других своими словами. Если вы считаете, что ругань — это симптом более серьезной проблемы, такой как отсутствие навыков управления гневом, обучите этим навыкам как часть своей стратегии дисциплины.

Будь хорошей моделью для подражания

Обдумайте тип поведения, который вы моделируете для своего ребенка.Если вы ругаетесь, вероятно, ваш ребенок тоже. Сказать ребенку: «Это взрослые слова, поэтому я могу их сказать, но вы не можете» — недостаточно для решения проблемы. Дети хотят быть похожими на взрослых и будут копировать то, что вы делаете.

Если вы немного расслабились со своим языком, а ваш ребенок научился ругаться, первой линией защиты должно стать изменение вашего родного языка. Если вы смоделируете, как справиться с гневом и выразить себя, не ругаясь, ваш ребенок тоже научится это делать.

Обратите внимание на другие способы, которыми ваш ребенок может столкнуться с ненормативной лексикой, например, в фильмах или видеоиграх. Ограничьте то, чему они подвергаются, если вы хотите очистить их язык.

Игнорируйте, если ваш ребенок хочет внимания

Дети часто повторяют поведение, привлекающее много внимания. Если вы рассмеетесь или сделаете серьезное проклятие, ваш ребенок наверняка скажет это снова.

Игнорирование поведения может быть хорошей стратегией для начала, особенно для маленьких детей.Если ругательное слово повторяется, несмотря на его игнорирование, объясните, что это нехорошее слово и что его больше не следует использовать.

Установление правил о ругани

Если ругань становится проблемой, возможно, потребуется создать домашнее правило для ее решения. Правило, которое гласит: «Используйте соответствующий язык», может помочь.

Детям может потребоваться предупреждение и напоминания о том, что считается «уместным». Другим родителям может потребоваться правило, гласящее: «Ругаться можно только тихо у себя в спальне, чтобы никто не слышал.”

Обеспечить последствия

Если вы создали правило, касающееся нецензурной брани, и это продолжает происходить, могут потребоваться негативные последствия. Если ваш ребенок ругается, когда злится, тайм-аут может быть хорошим способом научить его успокоиться, прежде чем он скажет что-то, что доставит ему неприятности.

Еще одно средство дисциплинарного воздействия — это «баночка с руганью». Это требует, чтобы кто-нибудь в доме клал определенную сумму денег — например, четвертак — в банку после каждого нарушения.Это работает только в том случае, если у вас есть дети, у которых уже есть деньги, и на них повлияет необходимость раздать часть из них.

Хорошо подумайте, что делать с деньгами. Не используйте клятвенные деньги на семейный отдых. Если ваши дети знают, что деньги идут на что-то веселое, они с большей вероятностью будут ругаться, чтобы внести свой вклад в дело.

Хотя пожертвование денег на благотворительность поначалу может показаться хорошей идеей, это может стать неверным сигналом для детей. «Мы помогаем другим, ругаясь» — это не то, что вы хотите, чтобы дети извлекли из упражнения.Вместо этого вы можете потратить деньги на что-то вроде бытовых счетов.

Бонус за бонус

Другой вариант дисциплины — предложить вашему ребенку вознаграждение за использование соответствующего языка. Ребенок, у которого проблемы в школе или который склонен ругать людей, когда они злятся, может извлечь выгоду из официальной системы вознаграждения, которая вознаграждает их за использование подходящего языка.

Система экономии токенов также может быть отличным способом мотивировать детей использовать добрые слова и соответствующий язык в течение дня.

Вашей долгосрочной целью должно быть научить ребенка тому, что его язык влияет на других. Если они ругаются на кого-то или в неподходящее время, это может иметь серьезные последствия.

Что делать, если ребенок ругается

Маленькие дети постоянно напоминают родителям, что они обращают внимание. Они будут делать это удивительным образом, предлагая новые мысли, действия и особенно слова. Иногда выбор бывает забавным и впечатляющим. В других случаях то, что из уст детей в возрасте от 5 до 8 лет, не столь восхитительно.

А именно ругаются.

Это может быть одно слово. Они могут не знать, что это значит. Вы можете не знать, где они это услышали. К сожалению, нежелательный язык есть везде. «Вы не можете предотвратить их воздействие», — говорит Жаклин Сперлинг, доктор философии, клинический психолог и преподаватель Гарвардской медицинской школы. Исследование 2013 года показало, что к 8 годам дети знают 54 запретных слова. В этом возрасте наиболее часто используются слова вроде «глупый» и «бог». Но к 11 и 12 годам происходит сдвиг, когда двое лучших становятся явно более взрослыми.

Дети имитируют брань в других

«Имитация — важная часть развития», — говорит Сперлинг. Дети видят и слышат сказанное после того, как кто-то ушибается ногой или кричит на другого водителя, и решают попробовать. Частично это подражает братьям, сестрам или родителям; часть — внимание; часть — это реакция. Это расстраивает людей или вызывает смех? Отзывы могут быть обнадеживающими, поэтому, по ее словам, лучше изначально оставаться нейтральным.

Дом — это еще и безопасное место, чтобы расстроиться.Вот почему у детей случаются срывы, когда они возвращаются из школы. По словам д-ра Юджина Березина, исполнительного директора Центра молодых здоровых умов при Массачусетской больнице общего профиля и профессора психиатрии в Гарвардской медицинской школе, после дня соблюдения правил им нужно отпустить.

Как ты справляешься с руганью?

К счастью, дети этого возраста становятся более социализированными, особенно в школе. Они знают, что взрослые действуют так, как не могут дети. Например, дедушка ругает телевизор во время просмотра футбольного матча.Они также знают, что в разных местах действуют разные правила — они не ходят в школу или супермаркет без штанов. «Они понимают контекст», — говорит доктор Бересин.

Итак, рассмотрим контекст. Если ругательства широко распространены, вы, скорее всего, услышали бы об этом от их учителя или директора. Тем не менее, это не повод для поощрения. Детям по-прежнему нужно время от времени напоминать о правилах, по которым они должны жить.

Когда вы слышите ругань, попробуйте следующие рекомендации:

Ударьте , прежде чем что-нибудь сказать. «Не стоит уделять нежелательному поведению слишком много внимания», — говорит Сперлинг.
Спросите почему. Затем, предлагает д-р Бересин, продолжить: «Что вы чувствовали, когда это сказали?» Вы можете поддразнить их, что они сердиты или разочарованы.
Решаем проблемы вместе. Как еще вы могли так сказать? Какие безумные слова? Что бы вы сказали, если бы были в школе или в доме бабушки? «Вы строите их репертуар. Наша задача воспитания детей — дать им инструменты того, что делать и что говорить в разных ситуациях », — сказал доктор.Говорит Бересин.
Объясните приемлемое поведение. Если слово было адресовано кому-то другому, четко укажите, что это неприемлемо. «Это нападение, и мы не оскорбляем других людей словами или физически. Об этом не может быть и речи, — говорит доктор Бересин. Также объясните, что люди совершают ошибки, и извинитесь за них.
Поощряйте понимание с помощью вопросов. Как вы думаете, что это слово вызвало у человека чувство? Как бы вы себя чувствовали? Что бы вы почувствовали, если бы они извинились? Все это помогает развить сочувствие.Когда они проявляют сочувствие, хвалите их. «Поддерживайте поведение, которое вы хотите видеть», — говорит Сперлинг.
Будьте конкретны. «Дети младшего возраста не разбираются в тонкостях, но они понимают хорошее / плохое, да / нет, — говорит доктор Бересин. Будьте проще: ругательства — это то, что делают взрослые. Это делается дома, а не в магазине, у друга или у врача. Приведите примеры школьных правил, которые они уже знают, чтобы усилить контекст: вы не нарушаете правила. Вы не встаете из-за обеденного стола.Учитель не ругается.

Строительные блоки для будущего успеха

Наряду с обузданием ненормативной лексики вы создаете среду, в которой можно говорить о чувствах и укреплять их социальное и эмоциональное обучение. Доктор Бересин говорит, что этой областью пренебрегают, хотя она необходима для будущего успеха. «Люди теряют работу из-за социальных оплошностей и поведения», — говорит он.

Ваш обмен не обязательно должен быть идеальным. Дети могут возиться со своим языком; родители тоже могут.Важно, чтобы вы моделировали правильное поведение, извинялись, если ошиблись, и чтобы диалог оставался открытым и поддерживающим. Эта последовательность поможет по мере того, как разговоры становятся более сложными по мере взросления детей.

«Мы хотим, чтобы наши дети могли размышлять и говорить о своих эмоциях и поведении, а также учитывать эмоции и поведение других людей», — говорит д-р Бересин. «Чем раньше мы начнем с этого, тем лучше будет строительным блоком для их будущего».

В качестве услуги для наших читателей Harvard Health Publishing предоставляет доступ к нашей библиотеке заархивированного контента.Обратите внимание на дату последнего обзора или обновления всех статей. На этом сайте нет контента, независимо от даты, никогда не следует использовать вместо прямого медицинского совета вашего врача или другого квалифицированного клинициста.

Комментарии для этой публикации закрыты.

Как справиться с ругательствами и проклятиями: руководство для родителей

Почему дети ругаются?

«Дети говорят самые ужасные вещи» — это поговорка, которую мы все слышали. А если вы родитель, вы знаете, насколько это правда.Но когда они произносят ругательства, это может шокировать.

Когда очень маленькие дети ругаются, обычно нужно повторять услышанное. Они просто учатся использовать язык для общения, поэтому имитируют любое слово, какое только могут. Они не пытаются никого обидеть или обидеть, они просто развивают словесные навыки.

Дети старшего возраста ругаются по разным причинам. Если это слово они слышат нечасто, возможно, они используют его, потому что не осознают, что оно оскорбительно.Они могут просто подумать, что это крутое новое слово, которое стоит попробовать. Когда взрослые произносят нецензурные слова, они, как правило, подчеркивают их, что делает их еще более привлекательными для молодежи.

Дети также могут использовать ругательства, чтобы привлечь внимание. Мы как родители обычно застаем врасплох, когда наши дети говорят на таком языке. Его нелегко игнорировать, особенно когда он возникает неожиданно. Поэтому мы расстраиваемся или, возможно, смеемся. В любом случае ребенок получает внимание. Наши дети улавливают это, и в следующий раз, когда они жаждут внимания, они запоминают слово, которое привлекало их внимание раньше.К сожалению, это часто случается в самое неподходящее время, например, при ожидании в очереди в продуктовом магазине.

Когда дети подрастают, они часто начинают понимать, что ругательства воспринимаются как оскорбительные. Вот почему многие дети, которые ругаются в молодом возрасте, перестают ругаться в дошкольном или младшем школьном возрасте. Но некоторые хранят эти нецензурные слова подальше для будущего использования. Они выявляют их, когда чувствуют разочарование или хотят причинить боль другим. И есть дети, которые используют ругательства только для того, чтобы похвастаться перед своими сверстниками.

Где учат нецензурную лексику?

Дети учат ругательства из разных источников. И как бы мы ни хотели этого признавать, одно из основных мест, где они слышат эти слова, — это дома. Даже родители, которые изо всех сил стараются не ругаться на публике, часто ругаются дома. Даже если это происходит только тогда, когда вы укусите палец на ноге, ваш ребенок, скорее всего, уловит его.

Дети также могут слышать нецензурную лексику по телевизору и в фильмах. Многие мультфильмы даже содержат слова, которые мы бы не хотели, чтобы наши дети использовали, если бы не откровенные ругательства.Это еще одна причина, по которой важно следить за тем, что смотрят наши дети.

Даже самый защищенный ребенок в какой-то момент обязательно услышит ругательство. Если повезет, он никогда этого не повторит. Но факт в том, что большинство детей в какой-то момент действительно употребляют ругательство. Если вы отнесетесь к этому спокойно, возможно, вы больше никогда этого не услышите. А если вы это сделаете, спокойное объяснение того, почему это неуместно, могло бы пресечь ругань вашего ребенка на корню.

Что делать, когда дети начинают ругаться

Некоторые родители внимательно следят за каждым словом, которое слетает с их уст.Другие время от времени пропускают проклятие. Но независимо от того, в какую категорию вы попадаете, слышать проклятия своего ребенка — неприятное занятие.
Считаете ли вы это забавным или ужасным, меньше всего вам хочется, чтобы ваш ребенок сказал ругательство в неподходящее время. И большинство родителей согласны с тем, что ругань — это ужасная и оскорбительная привычка, которую они не хотят, чтобы у их детей развивалась. Итак, что вы делаете, когда ваш ребенок начинает ругаться? Вот несколько советов.

Не реагируйте слишком остро. Если вы устраиваете большую сцену, когда ваш ребенок произносит ругательство, велика вероятность, что это усилит его поведение.Он мог бы снова использовать это слово, когда жаждет внимания, или он может решить, что это хорошее слово, чтобы использовать его, когда он хочет проникнуть в вашу кожу.
Постарайтесь не смеяться. Если вы действительно находите это забавным или просто нервно хихикаете, это также может вызвать повторение. Ваш ребенок увидит, что он вас рассмешил, и может снова использовать то же слово, когда захочет пошутить.
Не говорите ребенку о том, чтобы ругаться, когда он это делает, когда он зол или расстроен. В большинстве случаев это только подливает масла в огонь.Разберитесь с проблемой и обсудите ненормативную лексику в более спокойное время.
Внимательнее следите за своим родным языком. Дети часто заучивают ругательства дома, и если вы часто их используете, они с большей вероятностью сочтут приемлемым делать это сами.
Учитывайте возраст вашего ребенка. Дети, которые только учатся говорить, обычно не понимают, что ругательства — это плохо. Так что ругать их, когда они ими пользуются, бесполезно. Во многих случаях, если вы просто проигнорируете это, они не скажут это снова.
Если у вашего ребенка более развитые языковые навыки, спокойное и простое объяснение того, почему он не должен ругаться, часто решит проблему. Если вы скажете им, что какое-то слово нехорошее, велика вероятность, что они перестанут его использовать.
Детей старшего возраста, которые знают, что ругательства — это плохо, возможно, нужно дисциплинировать, когда они их используют. В зависимости от возраста и обстоятельств может потребоваться тайм-аут, приостановление определенных привилегий или заземление.
Рассмотрим контекст ругательства.Называть кого-то дурной репутацией гораздо больнее, чем ругаться из-за того, что вы споткнулись и упали. Оба должны быть обескуражены, но убедитесь, что наказание соответствует преступлению.
Когда ты поскользнешься и скажешь ругательство, извинись. Это будет хорошим примером для вашего ребенка.
Предложите более приемлемые альтернативы ругани. В английском языке много не столь оскорбительных слов. Вы даже можете посоветовать своему ребенку придумывать свои собственные глупые выражения вместо ругательств.

В наши дни немногие дети проходят через детство, не сказав ни единого ругательства. Когда ваш ребенок ругается, не переживайте. Пока вы ясно даете понять, что такие слова недопустимы, шансы, что у вашего маленького ангела разовьется неизлечимый горшок, очень малы.

Ругань — HealthyChildren.org

Мой сын начал ругаться. Это признак предстоящих неприятностей?

Нецензурная лексика — использование ненормативной лексики или «грязных» слов — это почти нормальное с точки зрения развития поведение детей в среднем и раннем подростковом возрасте.Для этих молодых людей ругань часто является признаком того, что они мудры по-мирски и не боятся быть немного «плохими». Ненормативная лексика используется, чтобы произвести впечатление на друзей, и может стать частью взаимоотношений со сверстниками. Довольно часто дети младшего возраста не знают значения слов, которые они используют, но они все равно произносят их просто потому, что слышали, как их используют другие.

К счастью, это явление ругательства, кажется, теряет свою привлекательность и утихает по мере того, как дети становятся более зрелыми. Однако до тех пор молодые люди часто с удовольствием шокируют своих родителей ругательствами, которые они выучили вдали от дома.(Имейте в виду, что родители, которые ругаются дома, учат своих детей делать то же самое, и не должны удивляться, когда их дети копируют их поведение.)

Ясно, что есть меньшая группа «неисправимых» детей, которые ругаются. Помимо проклятий, у них есть много других трудностей, как в личном, так и в социальном плане. Эти молодые люди могут быть более склонны ругаться и злиться на других людей — это другое явление, чем использование нескольких нецензурных слов во время разочарования. Ненормативная лексика в адрес другого человека недопустима.

Что могут делать родители

Вот несколько советов, которые помогут вам решить проблему нецензурной брани:

Если вы считаете, что это уместно, установите правило, согласно которому «в нашем доме не допускается ругань». Ни при каких обстоятельствах не допускайте ругани, направленной против кого-либо в гневе. Если это произойдет, ребенка могут немедленно отправить в ее комнату на тайм-аут.
Незначительная ругань в отчаянии — почти естественное человеческое поведение.Возможно, это неприемлемо, но в некоторых семьях это обычное дело. Если это ваш личный стиль, вам будет сложно научить ребенка чему-то другому.
Когда ваш ребенок ругается, не реагируйте слишком остро с собственными вспышками гнева и проклятия. Кроме того, полоскание рта ребенку с мылом явно неприемлемо, экстремально и неэффективно.
Иногда вам может казаться, что ваш ребенок использует ненормативную лексику, пытаясь спровоцировать вашу реакцию.В этих случаях игнорирование ее может быть наиболее эффективной стратегией.
Поощряйте ребенка за то, что он должным образом без ругани выразил свое разочарование. Звездные карты и деньги — полезные подходы. Например, возьмите банку пятаков, которые она сможет заработать через две недели; за каждый день, когда она не ругается в течение этого времени, в банку будут помещены два дополнительных пятака; но каждый раз, когда она ругается, пятаки будут сниматься. Ваш ребенок быстро поймет.

Когда обращаться за дополнительной помощью

Сама по себе ругань не является признаком эмоционального расстройства. Однако, если есть другие проблемы — хроническая ложь, хроническое воровство или трудности со сверстниками — ругань может быть просто еще одним симптомом психологического или социального расстройства. В этой ситуации поговорите со своим педиатром о консультациях — индивидуальной или семейной терапии.

Дополнительная информация:

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться вместо медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра.Ваш педиатр может порекомендовать лечение по-разному, исходя из индивидуальных фактов и обстоятельств.

Как остановить ребенка от ругани

ругательства повсюду в нашей культуре. Но как родители, вы сами определяете культуру своего дома, и я рекомендую всем родителям создать культуру уважения и отказа от ругани.

Создайте эту культуру ради мирного и уважительного дома. Но также осознайте, что дети, которые умеют вести себя уважительно и уважительно говорить, лучше подготовлены к работе со взрослым миром, чем те, кто предпочитает походить на головорезов.

И убедитесь, что вы понимаете разницу между бранью и словесным оскорблением. Подробнее об этом ниже.

Знайте, когда прекратить шоу

Приведенный ниже диалог разыгрывается в бесчисленных домах каждую ночь — мы знаем, потому что мы все время слышим от этих родителей:

Родитель: «Почему ты не сделал уроки?»
Ребенок: «Ненавижу ебать школу. Я ненавижу своего гребаного учителя.
Родитель: «Не смей так со мной разговаривать!»
Ребенок: «Почему бы и нет? Ты тоже ругаешься.

Когда это произойдет, вам нужно остановить шоу.Другими словами, немедленно прекратите разговор. Ваш ребенок пытается втянуть вас в драку — борьбу за власть — вместо того, чтобы делать уроки. Не вовлекайтесь в борьбу за власть. Вместо этого проигнорируйте приглашение к спору и просто скажите:

«Мы не говорим обо мне. Почему ты не сделал уроки? Это мой вопрос. И ты не будешь пользоваться мобильным телефоном, пока не сделаешь домашнее задание «.

Затем развернитесь и уходите. Не спорь с этим. Не спорь.

Если ваш ребенок говорит: «Мне все равно», вы можете сказать:

«ОК. Если тебе все равно, все в порядке. Но ты не используешь свой сотовый, пока не сделаешь домашнее задание «.

Не спорь дальше. Позже, когда ваш ребенок успокоится, накажите ему наказание за ругань.

Материалы по теме: Как избавить детей от последствий, которые работают

Убедитесь, что все знают правила ругани

Я считаю, что в семьях должны быть четкие правила относительно ругани.Когда это произойдет, не должно быть никаких дискуссий по этому поводу. А детям нужно знать правила.

Часто дети ругаются, потому что расстроены или злы из-за того, что их просят сделать что-то, что для них сложно или что им скучно. Или, может быть, они предпочли бы играть в видеоигры или гулять с друзьями.

Клятва — их незрелый и неэффективный способ справиться с разочарованием. В этих случаях, когда все утихает, детей нужно научить, что ругань не решает проблемы.Фактически, это усугубляет проблему. Когда они ругаются, у них все еще есть их изначальная проблема, но теперь им нужно разобраться с дополнительными последствиями.

Имейте в виду, что есть большая разница между ругательством детей в целом и ругательством на вас или другого члена семьи. Дети должны понимать разницу и понимать, что ругательства — это словесные оскорбления, и к ним будут относиться гораздо жестче.

Нецензурная брань и словесное оскорбление

Родители должны вести политику абсолютной нетерпимости к словесным оскорблениям в семье.Словесное оскорбление отличается от проклятия, потому что это нападение на человека. Проклятие — это использование ненормативной лексики при описании ситуации или собственного разочарования.

Итак, в приведенном выше примере ребенок ругается: «Я ненавижу свою гребаную учительницу».

Если бы ребенок сказал: «Черт… ты, мама, это не твое дело», это было бы словесным оскорблением.

И нет оправдания любым злоупотреблениям. Когда дети ругают своих родителей, братьев и сестер и называют их именами, используя оскорбительные термины, это форма оскорбления.И это не просто неприятно, это вредно.

С таким поведением нужно бороться. Если вашего ребенка посадили на 24 часа по причине его последствий и он занимается спортом, заставьте его пропускать тренировку или даже игру как часть последствий его действий. Не позволяйте никому манипулировать вами, говоря, что им «нужно быть рядом».

Здесь самое главное, чтобы дети понимали, что нет оправдания жестокому обращению. Я обещаю вам, как родитель, пропустить одну игру — это не конец света.Научиться уважать, защищать других своих детей важнее, чем практика или игра.

А если ваш ребенок не занимается спортом, то пусть он лишится электроники. Можно сказать:

«Ты не сможешь вернуть свой телефон, пока не перестанешь называть сестру по этим именам в течение 24 часов».

Если ваш ребенок снова проклинает свою сестру шесть часов спустя, без телефона он перестанет быть 48 часами. И он должен пойти в свою комнату и написать письмо с извинениями, чтобы загладить вину.Когда я говорю письмо, я имею в виду короткий абзац. И в письме должно быть написано следующее:

«Это то, что я сделаю по-другому, когда в следующий раз захочу назвать вас по имени».

Он должен включать извинения, но также, что более важно, он должен взять на себя обязательство не делать этого снова.

Когда младшие дети ругаются

Я скажу очевидное: не ругайтесь перед своими детьми, если вы ожидаете, что ваши дети не будут ругаться перед вами. Мы очень рано замечаем, что дети подражают родителям, произнося слова, которых они не понимают.В таком случае лучшее, что родитель может сделать со своими младшими детьми, — это спокойно их поправить. Учите их, что то, что они сказали, — плохое слово. Можно сказать:

«Это плохое слово, потому что людям это слово не нравится».

Если ваш ребенок говорит: «Но вы используете это слово», вы можете сказать:

«Вы говорите мне« нет », когда я говорю это. Маме тоже скажи. Напомни мне, что это плохое слово «.

И когда они напоминают вам, извините их и поблагодарите за напоминание.

Установите правило «не ругаться» и заставьте всех заплатить за последствия

Для детей постарше можно установить «ругательскую банку». Если кто-то в вашей семье ругается, он должен положить доллар в банку. Если денег нет, можно поставить галочку рядом с именем ребенка, и каждая проверка может соответствовать 10 минутам дополнительного задания или работы.

Работа по дому не должна быть следствием. В результате должно быть лишних дела, дела.Посмотрите на это так: если вы заставляете своего ребенка мыть посуду, потому что он ругается, а затем просите его вымыть посуду снова на следующую ночь, он спросит: «Почему? Я не сделал ничего плохого ».

Он почувствует, что его наказывают, когда все, что вам нужно, — это выполнять свои обычные обязанности по дому. Итак, это лишняя работа, которую вы хотите добавить за ругань. Я думаю, чем раньше вы дадите им последствия после того, как они прокляли, тем лучше.

Также очень эффективно иметь соответствующий возрасту график и структуру на ночь, в которых указывается, сколько времени ваши дети могут проводить за видеоиграми, компьютером и другой электроникой.Если ваш ребенок выполняет домашнее задание, у него может быть час экранного времени. Но если он ругается, дополнительная работа, которую вы ему даете, выполняется в течение часа видеоигры, и он теряет часть или все это время. Ключевым моментом здесь является то, что дополнительная работа приходится на его свободное время, а не на домашнее задание.

Эта система должна быть установлена заранее, чтобы, когда ваш ребенок успокоился и захотел вернуть свой телефон, вы могли сказать:

«Вы знаете последствия проклятий и обзываний».

Дети, которые ругаются на вас под дыханием

Некоторые дети ругаются себе под нос.Но давайте посмотрим правде в глаза, даже если это им скрыто, это одно и то же, и вы должны дать своему ребенку последствия за это.

Они могут сказать: «Я ничего не сказал. Это не честно!» Вы можете вернуться с:

«Прошу прощения, но я слышал, как вы сказали. В будущем говорите громче, иначе будут последствия ».

Другими словами, не позволяйте бормотанию проклятых слов себе под нос стать для него способом манипулировать вами, чтобы ему не приходилось развивать самоконтроль.

Будьте моделью для подражания

Родители должны очень старательно следить за своим языком и быть образцом для подражания для своих детей. Если родители не являются образцом для подражания, то наша культура будет им. И слишком много в нашей культуре приукрашивают ругань и неуважение.

Материалы по теме: 5 способов остановить крики с вашим ребенком или подростком

6 способов удержать ребенка от проклятий

По данным национального опроса, проведенного по заказу, 86% родителей согласны с тем, что дети в возрасте от 2 до 12 лет проклинают сегодня больше, чем когда они сами были детьми.54% родителей говорят, что их ребенок ругал перед ними, хотя 20% не думают, что ребенок понял значение этого слова.

В лучшем случае ругань — это негласный способ выражения эмоций. В худшем случае это фактически лишает человека способности описывать эмоциональные переживания. Поэтому, слышит ли ребенок эти бомбы от вас, в школе или по телевизору, важно знать, прежде чем они продолжатся.

Вот несколько советов, которые помогут вам отреагировать, если ваш ребенок ругается:

Не реагируйте слишком остро

Независимо от возраста вашего ребенка, обращайтесь к нему немедленно и спокойно.Для детей в возрасте 6 лет и младше начните с простого: «Никогда не ругайтесь». Для детей постарше, которые могут мыслить более абстрактно, вы должны объяснить, почему ругаться недопустимо. Ваша цель — помочь детям выразить свои чувства, поговорить и представить себя наилучшим образом.

Убей это в зародыше
Некоторые родители считают, что привлечение внимания к неуместным словам ребенка только поощрит его поведение, поэтому они предпочитают игнорировать эти проступки. Но как ваш ребенок узнает, что ругать нельзя, если вы его не научите?

Сначала спросите вашего ребенка, понимает ли он это слово.Если ответ «нет», объясните, что это слово оскорбительно, что оно влияет на то, как другие воспринимают вас, и что это неприемлемо. Если ваш ребенок действительно понимает слово , произнесите ему аналогичную речь, но знайте, что это может стать частью более широкого разговора.

Не поддавайтесь искушению известностью на YouTube
Конечно, видео, в котором ваш ребенок ругается, может вызвать у вашего ребенка пятнадцать минут в раннем возрасте, но сдержит желание вытащить видеофон в следующий раз, когда он ругается .Это лишь двойное сообщение: «Я не хочу, чтобы вы ругались, но ругань заставит моих друзей истерически смеяться, так что не могли бы вы сделать это снова?»

Будьте честны
Когда вы делаете выговор своему ребенку, он может возразить: «Но я слышал, как вы / папа это говорили». Не поддавайтесь желанию отрицать или оправдывать собственную брань. Признайтесь, что вам также трудно контролировать то, что вы говорите . Поступая так, вы не создадите двойной стандарт — и вы получите дополнительный бонус, заставив вашего ребенка почувствовать, что он столкнулся с проблемой для взрослых .

Найдите новые слова
Сядьте вместе с ребенком и придумайте новые, не оскорбительные слова или фразы, которые он мог бы сказать, когда он расстроен, расстроен или зол. Чаще всего эти слова произносят дети, когда обзываются. Используйте этот случай, чтобы обсудить чувства вашего ребенка к знакомому или брату или сестре. Поощряйте ее использовать другие слова, чтобы описать, что этот человек заставляет ее чувствовать. Это может расширить ее словарный запас и помочь превратить плохой момент в связывающий.

Создайте последствия
Если ничего из вышеперечисленного не работает или если ваш ребенок уже привык ругаться, вам нужны более строгие меры, чтобы показать ему, что такое поведение неуместно. Скажите ему, что каждый раз, когда он ругается дома, вы будете снимать с него пятьдесят центов или поручать ему новую домашнюю работу.

А теперь, мама и папа, это для вас:

Принесите клятву
Если всей семье нужно работать над своим языком, баночка может быть забавным и эффективным способом устранить проклятия.Положите деньги на семейное мероприятие, например, на вечер в кино.

Правильные гости (даже бабушка!)
Может ты и не ругаешься, а что делать, если частый гость, как твоя родная мама, ругается? Сообщите гостю, что, хотя вам может быть комфортно слышать эти слова в других условиях, вы не хотите, чтобы они были дома. Если гость упорно ругается в вашем доме или если она редко гостья, не обращайте на это внимания в присутствии ребенка. Постарайтесь незаметно отделить ее от вечеринки — попросите помощи на кухне или предложите показать им новый принт, висящий в вашей спальне, — и повторите просьбу.Если за вашими детьми присматривает а, поговорите с ней о том, на каком языке разговаривают в вашем доме.

Остерегайтесь телевидения и фильмов
Подумайте, цвет у Джонни — и он слишком молод, чтобы понимать, что на маленьком экране? Подумай еще раз. Нецензурные слова часто вызывают смех, и детские уши наворачиваются как раз вовремя, чтобы их уловить.

Найдите новые слова
Не можете не опускать s-слово каждый раз, когда ваша любимая команда проигрывает? Слово «f», когда ты укусишь палец на ноге? Попробуйте найти новые, менее оскорбительные — возможно, даже забавные и несочетаемые слова, например «манго», — для использования в таких ситуациях.Эй, это может показаться странным, но, по крайней мере, это не грубо.

10 советов по борьбе с нецензурной лексикой

Ой, ФАДЖ!

Вы знаете, как это бывает…

Ваш трехлетний ребенок только что назвал вас «задницей» , потому что вы отказались дать ему дополнительную фруктовую закуску.

Ваша ученица средней школы пробормотала что-то более красочное (и оскорбительное), нехотя вынося мусор сегодня утром.

Ваш подросток выкрикнул свою любимую ругань из четырех букв, когда его команда проиграла вчерашнюю игру.

Каким бы ни был сценарий, ясно одно: каждый раз, когда вы слышите, как ваш милый ребенок произносит какой-то не такой уж сладкий язык, вы съеживаетесь.

«Как мы сюда попали?» вы думаете.

Это было время, когда вы смеялись, когда ваш малыш впервые узнал, насколько забавной может быть пустая болтовня? Слышали ли они это в школе? От друзей? Вокруг дома?

На самом деле — точно так же, как нажатие кнопки, борьба за власть и перебранка — нецензурная брань и ругань — это то, с чем время от времени экспериментируют все дети.Они пробуют это — просто чтобы посмотреть, какая у них будет реакция.

Я провел годы, работая с бесчисленным количеством родителей, которые оказались перед той или иной дилеммой отцовства. От криков до наказаний и проступков в целом — что угодно, я это видел. Вот почему я даже предлагаю БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР ДЛЯ РОДИТЕЛЬСТВА любому родителю, который оказывается в окопах в поисках лучшего и более позитивного выхода.

А если говорить о пустяках и ругани? Я тебя там тоже накрою.

Следуйте этим 10 советам, чтобы обуздать проклятия и пустословие в вашем доме…

Совет №1: следите за своим родным языком

Вы первый образец для подражания для вашего ребенка.

Дайте это понять на мгновение.

Мы постоянно говорим … что дети узнают больше из наших действий , чем из наших слов . И это одна из тех ситуаций, в которых они многому учатся у обоих… как мы ДЕЙСТВУЕМ, когда мы взволнованы, расстроены, злимся, обижены, вы называете это, — и СЛОВ, которые мы используем, чтобы выделить эти моменты.

И давайте будем честными, иногда ругательство просто отвечает всем тем большим эмоциям, которые мы испытываем.

На самом деле, исследования показывают, что ругань может оказывать лечебное или слабительное действие. И хотя нас это может временно удовлетворить, мы все знаем, что это не лучший пример для наших детей!

Итак, чтобы быть лучшими образцами для подражания для наших детей, мы должны быть осторожны, представляя НАШЕ лучшее «я» нашим детям, и, конечно же, это означает сокращение наших проклятий!

Интересно, как это можно сделать?

Найти альтернативное проклятое слово

Чтобы ускорить процесс, выберите слово или фразу-замену с рейтингом G, которые можно использовать в те стрессовые моменты, когда каждая клеточка вашего существа хочет ругаться.Это потребует некоторой практики, но в течение нескольких дней или недель эти проклятия будут появляться реже, и ваши дети начнут всплывать в более позитивном ключе.

Мы не только должны сократить ругательство, но также должны помнить о том, как мы разговариваем с другими в течение дня и недели. Попробуйте это…

Говори с улыбкой

Давай поэкспериментируем, ладно? Это может показаться простым, но мощным.

В течение одной недели постарайтесь сказать все, что вы хотите сказать… с улыбкой на лице.(Даже если это немного подделка!)

Звучит просто, правда? Но могу вас заверить, это настолько мощно! Когда мы говорим с улыбкой на лице, мы, естественно, общаемся более позитивно. Мы не только обнаружим, что больше ободряем других, но и с меньшей вероятностью ответим инстинктивно проклятым словом или неприятным высказыванием!

Помните, наши дети всегда слушают (даже если они не кажутся). Поэтому важно уважительно разговаривать с ними, нашим партнером по воспитанию детей, нашей семьей и нашими друзьями.Будьте образцом для соответствующего языка.

О, и берегитесь этого… ужасного двойного стандарта. Вы знаете, «Я взрослый, и мне разрешено использовать взрослый язык». Наши дети очень чувствительны к двойным стандартам. Если для нас нормально ругаться, они не понимают, почему для них это нехорошо.

Совет № 2: Используйте правильную терминологию для частей тела
Есть причина, по которой слова «задница» достаточно, чтобы отправить вашего малыша (и, возможно, даже ваших старших детей) в приступ смеха.Им это интересно!
И вы должны сказать им, чтобы они этого не говорили? Что ж, ничто не вызывает у ребенка большего интереса к слову, чем когда ему говорят, что он не может его сказать.
Хотя мы не можем контролировать, какие слова они слышат в школе, мы можем контролировать силу этих слов. Это можно сделать, сведя к минимуму воздействие наших детей на них и , убрав волнение — этот вау-фактор — просто используя правильную терминологию при обращении к частям тела.
Хотите дополнительных преимуществ? Научить их подходящим названиям частей тела и использовать их в разговоре — прекрасный способ предотвратить сексуальное насилие.
Pro Совет: Для участников Positive Parenting Solutions просмотрите расширенный учебный модуль «Как говорить с современными детьми о сексуальности» для получения дополнительной полезной информации.
Совет № 3: Сделайте это возможностью для обучения
Как бы нам ни хотелось воспитывать детей, которые никогда не говорят ничего плохого — не говоря уже о проклятиях или пустых словах, — это просто нереально. Наши дети будут время от времени экспериментировать с плохими словами .
Родители часто спрашивают меня, каковы эффективные и «связанные» последствия ругани. Поскольку вы не можете лишить ребенка способности использовать ненормативную лексику, это может быть довольно сложно сделать.
Однако вы можете сделать это возможностью обучения!
Педагогический психолог и автор, Мишель Борба, Эд .. предлагает потребовать от правонарушителя найти новое, более подходящее слово в словаре, чтобы заменить оскорбительное. Затем их можно попросить использовать это новое слово в течение дня в разговоре или записать его в учетную карточку и преподать его остальной семье.
Совет № 4: не реагируйте слишком остро!
Вы истерически смеялись, когда ваш еле-словесный двухлетний ребенок назвал собаку « какашкой»? «Где он вообще это слышал?
И, вы взорвались в эпической пропорции, когда ваш подросток тем утром сбросил свою третью F-бомбу? Как он мог вести себя так неуважительно после всего, что вы для него делаете?
Понятно. Когда ребенок решает произнести ругательство, может быть очень трудно сохранять хладнокровие. Ваши «практически непроизвольные» реакции в этих ситуациях вполне понятны.
Но на самом деле постарайтесь сохранять спокойствие.
К сожалению, независимо от того, являются ли наши дети малышами, подростками или подростками, на самом деле чрезмерная реакция — любого рода — дает компенсацию за такое поведение. Наш ответ, вероятно, будет рассматриваться как большая победа для наших детей, заставляя их повторять это снова, и снова, и снова…
Подумайте об этом … наши дети на собственном опыте узнали, что пустословие или проклятия — это спусковой крючок для нас. Они видели, как он снова и снова нажимает на наши кнопки.
Итак, когда наши дети позволяют нецензурной лексике разорваться, скорее всего, они используют ее как приглашение , чтобы вовлечь нас в борьбу за власть. Они говорят плохое слово, мы реагируем и теряем хладнокровие — подкрепляя такое поведение и почти гарантируя, что они снова будут использовать этот язык.
Это порочный круг, и это так бесит родителей. Так что мы можем сделать?
Уберем нашу реакцию.
Это. Является. Жесткий.
НО с нашей небольшой продвинутой подготовкой (например, с Советом № 7 ниже!), Мы можем полностью удалить эту отдачу мощности, просто сохраняя уровень головы.Сделайте это достаточно раз, и мы начнем меньше слышать ругательства, пустословия и ненормативную лексику изо рта нашего ребенка.
Совет № 5: Подчеркните семейные ценности
Я твердо убежден, что каждая семья должна придерживаться набора четких и кратких ценностей и обращаться к ним всякий раз, когда возникает конфликт. Они могут охватывать все, что угодно, от того, как каждый член семьи должен участвовать в семейных делах по дому, до того, какой язык разрешен, а какие нет.
Разрешено ли двоюродной сестре лучшей подруги вашей дочери сбросить бомбу, когда ей захочется? Четко и кратко объясните ребенку, какой язык можно, а какой — недопустим, с четкими ожиданиями.
Объясни ей просто. «Я понимаю, что вы слышите, что другие дети используют это слово, но в этой семье такой язык не разрешен».
Конечно, мы можем получить несколько закатываний глаз, некоторое ворчание, может быть, даже немного дерзости, но подчеркивание ценностей нашей семьи (и моделирование их для наших детей) гарантирует, что наши дети точно знают, что от них ожидают, а чего не ожидают. доходит до сквернословия.
Pro Подсказка: Семейные встречи — отличное место, чтобы установить и обсудить свои семейные ценности! Для участников Positive Parenting Solutions , просмотрите Шаг 6 Системы Успешного Воспитания, чтобы узнать, как вы можете использовать семейные собрания, чтобы общаться, решать проблемы и получать удовольствие!
Совет № 6. Разберитесь в ситуационном контексте
Иногда, как родители, мы можем делать поспешные выводы, имея лишь небольшой проблеск всей картины.
Ваш подросток ругается регулярно или просто в компании друзей? Стресс фактор? Как насчет гнева?
Детям постарше, которые ругаются, важно попытаться понять, откуда они взялись. Как только мы определим корень проблемы, мы сможем заняться ее решением.
Например, если их ругань проистекает из гнева, оцените его чувства, а также предложите другим способы, которыми он может выразить свои чувства более уважительно.
«Я могу сказать, что ты очень зол на это.Я хотел бы поговорить с вами об этом, когда вы успокоитесь, и мы сможем уважительно поговорить «.
И знайте, ругань нашего ребенка не всегда является отражением нашего воспитания.
Может быть так легко принять то, что они говорят, на свой счет, задаваясь вопросом, где мы ошиблись или как мы повлияли на этот тип поведения. Но иногда дело не только в нас.
Копните немного глубже, чтобы попытаться разобраться в корне проблемы. И знайте, что вы делаете отличную работу.
Совет № 7: Решите, что ВЫ будете делать
Вы испробовали тайм-ауты, лишение привилегий и бесконечный список последствий, но ваш сын все еще отказывается останавливаться на пустяках.
Вот и вы, изо всех сил пытаетесь противостоять доброжелательной бабушкиной рекомендации «куском мыла». Тем не менее, согласитесь, вы понятия не имеете, что делать дальше.
По правде говоря, мы не можем заставить нашего ребенка прекратить пустословие или ругань. В конце концов, он контролирует свой рот и свой голос.Если не заклеить его рот изолентой, мы не можем контролировать, что из этого выходит. (Между прочим, мы НЕ ЗАЩИЩАЕМСЯ за клейкую ленту!)
Итак, что можно сделать?
Действуй!
Пришло время решить, что ВЫ будете делать, когда услышите какую-либо нецензурную лексику.
Одно из возможных решений? Знайте, когда уходить.
Сообщите своему ребенку, что, когда вы услышите его неуважительный язык, вы развернетесь и уйдете, не сказав ни слова.Дайте ему понять, что вы слишком сильно его любите, чтобы с ним спорить, и вы, конечно, не захотите сказать то, о чем позже пожалеете. (Между прочим, это моделирует личную ответственность.)
Речь НЕ идет о том, чтобы позволить ему уйти от проклятия, это просто снимает «вознаграждение» за поведение и показывает ему, что вы заслуживаете уважения. Меньшего не терплю.
Короче говоря, наши действия родителей, , говорят намного громче, чем наши постоянные лекции.
Совет № 8: Контролируйте время экрана, музыку и использование Интернета
В одну минуту вы с радостью подключаете радио, когда ведете свою двенадцатилетнюю дочь в школу, а в следующую вы в шоке, челюсть упираетесь в пол, когда слышите, как она роняет каждую лирику — проклятия и все такое, — как если бы она была самой Ники Минаж.
Это такая тяжелая реальность, с которой приходится сталкиваться многим родителям, особенно в этом возрасте, когда их дети начинают переходить от детства к подростковому возрасту.
Назовите это суровой реальностью того времени, но наши дети подвергаются гораздо большему воздействию, чем мы когда-либо были в их возрасте. Будь то резкое нахальство их любимого персонажа комедийного сериала, рейтинг M в самой популярной видеоигре на рынке или множество неприятных комментариев, разбросанных в социальных сетях, — их просто невозможно избежать резкой лексики.
Ключ в том, чтобы управлять им!
Если вам не нравится язык или ценности, которым навязывают вашего ребенка, самое время откровенно поговорить со своими детьми. Следите за их экранным временем, слушайте музыку и следите за тем, как они используют Интернет.
Теперь вы можете подумать: «Эми, я уже очень занят. Как, черт возьми, я должен следить за технологиями своего ребенка помимо всего остального, что мне нужно делать? »
Поверьте, я понимаю, насколько это может показаться невозможным.Но я обещаю вам, решение у вас под рукой! Попробуйте мой БЕСПЛАТНЫЙ РОДИТЕЛЬСКИЙ ВЕБИНАР. Там я покажу вам пошаговый процесс последствий, которые вы можете использовать для отслеживания использования вашим ребенком технологий.
Не нужно бояться мира, частью которого становится ваш ребенок — он будет существовать, несмотря ни на что. Но вы можете всегда быть активными в том, как вы управляете им в своем собственном доме.
Pro Совет. Беспокоитесь о негативной реакции вашего ребенка, когда он отслеживает время, проведенное за его экраном? Участники Positive Parenting Solutions могут просмотреть расширенный курс обучения «Семейный технологический план выживания» и узнать, как реализовать технологические границы, которые вам всем нравятся, — имея при этом твердый план на случай любого нытья, жалоб или переговоров, которые могут возникнуть!
Совет № 9: Поощряйте выбор правильного языка
Как и все остальное, когда вы видите, что ваш ребенок делает правильный выбор, поощряйте его!
Ваш малыш использовал подходящий термин для обозначения одной из частей тела?
Подбодрите его, сказав: «Спасибо за правильный язык, говоря о своем теле.Вы действительно растете! »
Ваша дочь-подросток остановилась, едва не проклиная своего младшего брата, чтобы он вышел из своей комнаты?
Сообщите ей, «Я вижу, как усердно вы работаете над редактированием своего языка, и хочу, чтобы вы знали, насколько я ценю эти усилия».
Поощряйте своих детей, потому что они делают успехи в правильном направлении. И каждый шаг — каким бы малым он ни был — имеет значение!
Совет № 10: Дайте законную власть и контроль
Если проклятие сделано намеренно, это обычно силовая игра.Наши дети знают, что это побудит нас обратить на них внимание. В таком случае лучшее, что мы можем сделать, — это найти способ дать им законную власть и соответствующий возрасту контроль.
Итак, как мы можем это сделать? Дайте им здоровую дозу контроля над определенными сферами их жизни. Это может быть выбор одежды, выбор того, что есть на завтрак, или выбор любимой книги для чтения перед сном.
Детям постарше вы можете попробовать дать им немного больше контроля над тем, как они структурируют свой день.Они бы предпочли делать домашнее задание до обеда или после? Хотели бы они поехать в школу или покататься на велосипеде?
Ребенку, который обладает достаточным положительным вниманием и возможностей для проявления власти положительным образом, не обязательно использовать нецензурную лексику, чтобы повернуть голову.
Профессиональный совет: Для участников Positive Parenting Solutions просмотрите Шаги 3 и 4 Системы Успеха Родительства, чтобы получить множество идей о том, как расширить права и возможности ваших детей без права на размножение.
Последние мысли
Дети используют ненормативную лексику и ругаются по разным причинам, и для большинства родителей это может быть невероятно неприятно!
Если вы сейчас пробираетесь сквозь грязь, пытаясь придумать, как очистить язык вашего ребенка, просто знайте, что вы не одиноки и помощь уже есть.
Если нецензурная брань и ненормативная лексика становятся все более частыми и все более оскорбительными, вероятно, дело не в «ругани». Скорее всего, ваш ребенок использует ненормативную лексику как мощный инструмент для борьбы за власть или даже как средство мести.На этом этапе пора копнуть глубже и определить, что на самом деле стоит за этим поведением.
Не стесняйтесь присоединиться ко мне на БЕСПЛАТНОМ КЛАССЕ , чтобы узнать, подходит ли вам 7-ступенчатая система успешного воспитания. Мы будем рады помочь вам пройти все родительские испытания, с которыми вы столкнетесь, и отпраздновать каждый успех вместе с вами!
Что делать дальше:
1. Подпишитесь на мою рассылку новостей:
Подпишитесь на мой информационный бюллетень, чтобы получать советы для родителей, которые помогут вам создать более счастливый дом и стать родителем, которым вы всегда хотели быть.Кроме того, когда вы подпишетесь, я также пришлю вам копию нашего стратегического руководства 10 советов по улучшению поведения — Начиная с СЕЙЧАС!
2. Зарегистрируйтесь на мое БЕСПЛАТНОЕ 60-минутное занятие:
Зарегистрируйтесь на мой бесплатный курс под названием Как заставить детей слушать, не ворча, крича и не теряя контроля . Занятия проходят несколько раз в неделю, но я рекомендую вам зарегистрироваться заранее, так как количество мест ограничено.
3. Запишитесь в мою 7-ступенчатую систему воспитания

Зарегистрируйтесь сейчас в моей проверенной 7-ступенчатой системе для занятых родителей, готовых к переменам (она получила 5 звезд в Google).Кроме того, в течение ограниченного времени вы сэкономите 10% плюс получите БЕСПЛАТНОЕ обновление для всех планов — совершенно без риска и с пожизненным доступом.
Об авторе
Признанный на национальном уровне эксперт по вопросам воспитания Эми Маккриди — основательница компании Positive Parenting Solutions и автор бестселлеров Эпидемия «Я, я, я» — пошаговое руководство по воспитанию способных и благодарных детей в мире, где наделены чрезмерными правами и Если я должен сказать вам еще раз … Революционная программа, которая заставляет ваших детей слушать без нытья, напоминаний и криков .Как «выздоравливающий крикун» и сертифицированный инструктор по позитивной дисциплине, Эми является сторонником позитивных методов воспитания для более счастливых семей и хорошо воспитанных детей.

Что дети в год должны уметь: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare

23.08.1981 alexxlab Дети

Что должен уметь ребенок в год

KP.RU

19 октября 2017 20:24

В этом возрасте дети быстрее учатся, если дать им делать что-то самостоятельно. Объясняем, что должен уметь ребенок в год

Дети растут со своей скоростью и развиваются по-разному, но есть несколько базовых навыков, на которые важно обращать внимание родителям. Если малыш за первый год жизни не научился вставать на ножки или не произнес ни слова — это вовсе не значит, что с ним что-то не так. Чаще всего дети потом осваивают эти умения, пусть и чуть позже сверстников. Однако, нужно понаблюдать за ребенком, потому что может говорить и об отклонениях в развитии.

В год ребенок должен уметь:

Сидеть и вставать на ножки. Стоят они пока, в основном, опираясь на что-то — на взрослого или на спинку кровати.

Забираться на стулья и диваны. Так что не стоит оставлять малыша в комнате без присмотра — он может упасть или уронить на себя что-нибудь тяжелое.

Ползать и делать шаги с поддержкой взрослого. Тут важна самостоятельность. Если видите, что ребенок заинтересовался горкой или собрался на качели, не надо нести его туда на руках — пусть пробует добраться сам, а от родителей нужна только подстраховка.

Строить башни из кубиков и собирать пирамидки из колечек. В игре кроха познает мир: учится соединять между собой предметы и смотрит, как устроены его игрушки.

Копировать действия других детей и взрослых. Например, может «звонить» по игрушечному телефону или причесывать куклу.

Выполнять простые просьбы. Можно попросить ребенка показать на фотографии маму или папу — в год ребенок уже узнает близких людей. Можно попросить его дать какую-либо из его игрушек или показать какое-то действие — топнуть или хлопнуть.

Говорить. В год дети обычно знают от 2 до 10 слов. Звукоподражания тоже считаются — если «аф» всегда обозначает собаку.

Самостоятельно есть ложкой, пить из кружки-непроливайки. Ну или хотя бы пытаться.

Начинать пользоваться горшком. В этом возрасте пока достаточно, чтобы ребенок понимал, как эта штука связана с его естественными потребностями

В целом, в этом возрасте детям очень важна самостоятельность, пусть и под присмотром взрослых — так они быстрее учатся и познают окружающий мир.

Что должен уметь ребенок в 1 год | Пузёныш — канал для будущих мам

Родителям, которые воспитывают своего первого малыша, всегда интересно знать, правильно ли он развивается, быстро ли осваивает положенные ему по возрасту навыки. Если ребенок развивается так, как ему и положено, родители спокойны, если он осваивает что-то чуть быстрее нормы — это огромный повод для гордости. И все-таки всегда немного тревожит мысль — вдруг что-то упущено, и о каких-то признаках нормального развития родители просто забыли и не могут убедиться, что их маленькое чадо и здесь лучше всех? Итак, что должен уметь ребенок в 1 год, какими навыками владеть к этому возрасту, по каким признакам можно проверить, успешно ли растет ваш малыш.

Что должен уметь ребенок в 1 год

Мы расскажем, какие навыки должны быть у годовалого малыша как с точки зрения физического, так и с точки зрения психического развития. Обратите внимание, что все перечисленные ниже навыки являются довольно средней нормой, то есть, кому-то некоторые вещи даются чуть раньше, кому-то — чуть позже. Так что если вы объективный родитель, вам не стоит ни прыгать от радости, если ребенок умел все перечисленное в 10-11 месяцев или расстраиваться, если он освоил какие-то навыки лишь через месяц-другой после первого дня рождения.

Итак, что должен уметь ребенок в 1 год с точки зрения своих двигательных навыков:

малыш должен уметь достаточно уверенно стоять на двух ногах без помощи,
годовалые малыши обычно могут самостоятельно ходить, держа взрослого за руку или две, иногда — без помощи,
годовалый ребенок в основном продолжает ползать и делает это очень активно, однако есть дети, которые практически не ползают, пропуская этот этап, это нормально,
годовалый ребенок умеет ползать по лестнице как вверх, так и вниз, с помощью взрослого он может и ходить по лестнице, наступая на одну ступеньку каждой ножкой по очереди (приставной шаг),
годовалые малыши умеют приседать и выпрямляться, они могут встать на ножки из любого положения, в котором оказались,
годовалый ребенок способен сам залезть на кресло или диван и спуститься обратно на пол.

Что должен уметь ребенок в 1 год с точки зрения познавательных навыков:

годовалый малыш может самостоятельно или подражая взрослому собрать и разобрать пирамидку,
он умеет открывать банки или коробки, доставать из них мелкие предметы (следите, чтобы они были безопасны — например, чтобы это были игрушки) и убирать обратно, закрывая крышку,
годовалому малышу под силу построить небольшую башню из нескольких кубиков,
такой ребенок довольно активно играет самыми разными предметами, которые может найти дома: обувью, шапкой, предметами посуды и т.д.,
годовалый малыш осмысленно играет с такими игрушками, как кукла или медвежонок, он может их “кормить”, “делать прическу”, “ругать” и т.д. как подражая родителям, так и самостоятельно,
годовалый малыш способен взять двумя пальцами какие-то небольшие предметы,
ребенок в один год открывает и закрывает дверцы шкафов, ящики, достает из них предметы, чтобы рассмотреть,
годовалый малыш активно подражает действиям взрослых или других детей своего возраста.

Что должен уметь ребенок в 1 год с точки зрения эмоционально-социального развития:

годовалый малыш уже способен на проявление эмоций, он обнимает и целует родителей или любимые игрушки,
ребенок умеет радоваться во время игры, испытывать восторг перед новой игрушкой (но может и испугаться ее),
ребенок узнает членов семьи и радуется, когда они возвращаются после отсутствия,
годовалый малыш может узнавать на фотографии членов семьи и показывать пальчиком, где мама, где папа,
ребенок реагирует на появление незнакомого человека настороженно, иногда встречает его появление плачем,
годовалому малышу интересно листать книги с картинками, на картинках он узнает знакомых ему животных и т.д, может показать их пальчиком,
малыш эмоционально реагирует на музыку танцем или попыткой подпевать, особенно если взрослые показывают ему пример,
ребенок подражает мимике взрослых,
годовалый малыш реагирует на запреты или строгость взрослых криками, плачем, писком,
годовалый ребенок довольно эмоционально реагирует на свое отражение в зеркале — он завораживается им, восхищается, строит рожицы,
малыш, подражая взрослым, “разговаривает” по телефону.

Что должен уметь ребенок в 1 год с точки зрения развитости его речевых навыков:

у годовалого малыша есть небольшой словарный запас, а также свой, “детский” язык,
ребенок хорошо владеет звукоподражанием, может изобразить, как мычит корова, лает собачка и т.д.,
ребенок активно подражает интонациям взрослых и детским словам ровесников,
ребенок может выполнить несложные просьбы принести какую-то игрушку, открыть или закрыть банку и т.д.,
ребенок понимает, что такое “нельзя”,
ребенок может показать на домашние предметы, когда его спрашивают, где они,
ребенок умеет махать ручкой на прощание, играть в “ку-ку”, закрывая лицо руками и т.п.,
конечно же, годовалый малыш знает, как его зовут, и реагирует на собственное имя.

Что должен уметь ребенок в 1 год с точки зрения бытовых навыков:

годовалый малыш умеет откусывать и жевать кусочки хлеба или печенки,
он пьет из бутылочки, иногда даже из кружки, удерживая ее двумя руками,
в возрасте около года дети начинают учиться кушать при помощи ложки,
ребенок сам протягивает ручки под воду, льющуюся из крана, для умывания, умеет вытирать руки и лицо при помощи полотенца,
при одевании ребенка одни дети активно помогают старшим, другие — кричат и сопротивляются, все это считается нормой,
в возрасте около года дети начинают проситься в туалет, если малыш еще не начал это делать, то он по крайней мере активно сообщает особыми звуками, что испачкал штанишки.

Оригинал статьи размещен здесь: http://puzenush.ru/razvitie/chto-dolzhen-umet-rebenok-v-1-god/

🎈 Если вам понравилась статья, поддержите ее лайком 👍 (ПАЛЕЦ ВВЕРХ). Это поможет другим людям узнать о ней

⚡ Будем признательны, если вы поделитесь статьей в соцсетях со своими друзьями!

✅ Подпишитесь на нас, чтобы получать новые статьи наших авторов первыми!

Ребенку год: что он должен уметь

Время летит быстро, с детьми еще быстрее. В течение первого года жизни ваша дочка или сын развивается стремительно. Мы собрали чек-лист привычек и умений, которые есть в среднем у большинства годовалых детей.

Общение и эмоции:

стесняется или переживает при виде незнакомцев;

плачет, если мама или папа уходит;

есть любимые вещи и люди;

вручает вам книжку, если хочет, чтобы ему почитали;

повторяет звуки и действия, чтобы привлечь внимание;

вытягивает ручку или ножку, чтобы помочь с одеванием.

Язык:

понимает простые обращения, выполняет поручения «дай» и «на»;

использует простые жесты, например покачивает головой «нет», машет рукой «пока-пока»;

говорит на «собственном» бессвязном языке, меняя тональность;

говорит «мама», «папа»;

пытается повторять за вами.

Обучение и мышление:

исследует вещи: трясет, бросает на пол;

легко находит спрятанное;

смотрит на нужный предмет, когда вы говорите его название;

начинает правильно пользоваться вещами: пытается причесываться расческой, пить из чашки, самостоятельно есть ложкой;

копирует жесты;

стучит предметами друг о друга;

помещает вещи в коробку, вытаскивает их из нее.

Движение:

приседает;

поднимается, чтобы встать,

ходит, держась за мебель;

может сделать несколько шагов без помощи взрослых;

может самостоятельно стоять и ходить.

Стоит помнить, что все дети развиваются по-разному: кто-то немного быстрее, кто-то в своем темпе. Чтобы не пропустить что-то важное или вовремя заметить проблему, стоит посетить нужного специалиста. Визиты к врачу с годовалым ребенком регламентированы приказом Минздрава. Согласно ему, нужно запланировать приемы у невролога, детского хирурга, оториноларинголога, травматолога-ортопеда и офтальмолога. Врачи этих специальностей есть в «Скандинавии»: наш педиатр направит вас с ребенком к ним и даст финальные рекомендации, составит план дальнейшего наблюдения, обследования и вакцинации.

Развитие ребенка в 1 год 3 месяца: что должен уметь, полезная гимнастика, психическое и физическое развитие

За свой первый год жизни ваш чудесный малыш значительно изменился. Он вырос на 20–25 см, утроилась его масса тела, он научился самостоятельно пить из чашки, ставить ее на стол, пользоваться во время игры предметами, возможно, он умеет ходить. Кроме всего этого, ваш ребенок, наверняка, понимает названия многих предметов, знает свое имя и имена окружающих его людей, умеет общаться, используя простые слова, понимает ваше «нельзя», выполняет несложные просьбы, заученные действия… Как много достижений за такой короткий период! Почувствовали гордость за своего кроху?

Стартовал второй год вашей удивительной жизни

В первом полугодии второго года жизни в основном происходит совершенствование и закрепление тех умений, которые возникли в конце первого года жизни. Прежде всего, совершенствуется ходьба.

К полутора годам малыш может перешагивать через препятствия приставным шагом, начинает бегать. В этом возрасте ребенок очень подвижен — за день он пробегает по нескольку километров. И при этом не устает! У малыша появляются представления о расстоянии и расположении предметов в пространстве. А повышенная двигательная активность усиливает интерес ко всему, что его окружает. Юному исследователю хочется все потрогать, попробовать на зубок.

Ваш малыш еще во многом зависит от взрослых, особенно от матери. Но он стремится к самостоятельности, свое неудовольствие выражает плачем, упрямится, если его не понимают, любит общаться с взрослыми, умеет лукавить, удивляться новому и радоваться от души. Он полон энергии и готов ею с вами поделиться.

Каждый ребенок развивается в своем индивидуальном темпе. У разных детей освоение собственных возможностей происходит в разное время.

Однако существуют возрастные нормы: как и когда ребенок должен начать ходить, бегать, рисовать, говорить, читать, писать…

Все эти рамки показывают родителям, не позже какого срока должна развиться та или иная функция. Если она не формируется к нужному возрасту, принято говорить о задержке развития. Такое, как правило, случается, если малыш серьезно болен или когда с ним никто не занимается.

Познакомьтесь с навыками, которые ребенок должен приобрести к определенному возрасту. Не огорчайтесь, если ваш малыш пока кое с чем не справляется. Это вам подсказка — в чем ему надо поупражняться.

Ведь стоит уделить ребенку хотя бы немного внимания, обучать его через игру, что-то рассказывать, показывать ему картинки, читать книги, как он начинает умнеть, взрослеть не по дням, а по часам. Но если ваше беспокойство не проходит, малыш не умеет многое из того, что положено в его возрасте, — обязательно проконсультируйтесь с педиатром и психологом.

Физическое развитие ребенка:
Делает попытки слезть с высокого стула.
Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках с одинаковой легкостью что вверх, что вниз.
С поддержкой шагает по лестнице.
Ходит без поддержки.
Путешествует по жилым помещениям: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы — обратно к ползанию.
Умеет пятиться задом.
Может взбираться на мебель.
Хорошо сидит на детском стуле.
Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч.
Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д.
Может самостоятельно принимать пищу.
Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы.
Помогает взрослому при одевании: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь.
Показатели ребенка от 1 года до 1 года и 3 месяцев
Рост
74.78-75.78 см
Вес
10.045-10.665 кг
Окружность головы
46-47 см
Обхват грудной клетки
46-47 см

Психическое развитие ребенка:
Малыш любит игры с мячом.
Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его.
Пользуется посудой, туалетными принадлежностями.
Любит «говорить» по телефону.
Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании.
Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит.
Если его обязывают делать то, что он не хочет, — злится и всем своим видом демонстрирует независимость.
Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя.
Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку», «Дай игрушку», «Брось мячик» и т. д.
Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством.
Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой.
С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой.
Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п.
«Разговаривает» с предметами, с которыми играет.
Пытается рисовать.
Какая гимнастика рекомендуется в этом возрасте?
Детям нельзя навязывать выполнение упражнений. Поэтому постарайтесь превратить гимнастику в увлекательную игру, в которую вы можете играть и дома, и во время прогулок. Можете выполнять упражнения под музыку, чтобы было веселее.
Занятия проводите ежедневно или один раз в два дня, через 30-40 минут после завтрака или сразу после дневного сна в течение 10-12 минут.
На малыша наденьте шортики, маечку и носочки. Занятия выполняйте при открытой форточке или в проветренной комнате.
Прежде чем приступить к веселой гимнастике, приготовьте все необходимое. Вам понадобятся: забавные игрушки, обруч, большой мяч, палка или доска, ящик, коврик.
Первые самостоятельные шаги
Взрослый стоит на полу, держась за какой-нибудь предмет, например, стол, диван, кресло или прислонившись к нему. Поманите ребенка яркой игрушкой, то приближая ее, то отдаляя от малыша. Повторите 2-4 раза.
Приседайте, держась за обруч
Малыш держится обеими руками за обруч, который находится в руках у взрослого. По команде «Сядем!» ребенок приседает, не отпуская обруча. Приседайте вместе с ним. Повторите 5-6 раз.
Проползание через обруч
Взрослый держит обруч, через который видна игрушка, привлекающая внимание малыша. Ребенок проползает через обруч и выпрямляется. Можно положить игрушку повыше, например, на стол. Это заставит ребенка тянуться за ней. Повторите 4-6 раз.
Проползание под препятствием (палкой или доской)
Установите препятствие на высоте 30-50 см. После проползания предложите ребенку достать игрушку, положенную на табурет высотой 40-45 см. Повторите 3-4 раза.
Сгибание и разгибание туловища
Посадите ребенка к себе на колени. Зажмите своими бедрами его голени. Проводите сгибание и разгибание туловища малыша. Повторите 3-4 раза.
Катание мяча
Сядьте с ребенком на пол друг напротив друга, широко расставив ноги. Катайте большой мяч в любом заданном направлении. Повторите 6-8 раз.
Залезание на предмет (ящик, диван)
Вначале предложите малышу залезть на ящик высотой 10-15 см, а потом на диван высотой 40 см. Повторите 2-3 раза.
Приседание за игрушкой
Положите 2-3 игрушки в разных концах комнаты. Побуждайте ребенка приседать, чтобы он поднял игрушки. Повторите 2-3 раза.
Бросание мяча
Ребенок стоит без опоры, держа большой мяч двумя руками. Пусть он бросает мяч двумя руками в любом направлении. Повторите 4-6 раз.
Поднимание ног
Ребенок лежит на спине на коврике. Держите крепко палку над его ногами на высоте 50–60 см. Малыш должен поднимать ноги, стараясь дотянуться ими до палки. Повторите 3-4 раза.
Ходьба
Малыш стоит без опоры. Побуждайте его к ходьбе по комнате на расстояние 5-8 метров, оказывая ему необходимую поддержку. Повторите 2-3 раза.
Вас также может заинтересовать

Что должен уметь ребенок в 1 год — Жизнь под Лампой!
Развитие ребенка, особенно первенца — это не только огромная радость, но и тяжелое испытание для нервов родителей. В наш век развитых технологий и распространяющейся гиперопеки любое отклонение от идеальной нормы может вызывать у новоиспеченных мамы и папы чуть ли не панику. Чаще всего такой настрой ничем не обоснован и не подкреплен, так как разные дети относятся к разным психотипам, рождаются с разным весом, ростом, имеют различное физическое здоровье, разный обмен веществ и массу других особенностей организма. Такая разность и обуславливает тот факт, что все дети развиваются по-разному: кто-то начинает рано ползать, а кто-то не ползает вообще, кто-то чуть ли не с рождения хватает все попадающееся под руку, а кто-то любит долго и задумчиво рассматривать предметы. Не бывает двух одинаковых детей, однако определенные нормы развития детей все-таки существуют. Именно о том, как развивается ребенок до 1 года, и что он должен уметь к своему первому дню рождения, и пойдет речь в этой статье.
РАЗВИТИЕ МАЛЫША В РАННЕМ ВОЗРАСТЕ
Чем младше ребенок, тем стремительнее происходит его развитие. Оно включает в себя социализацию, получение представлений об определенных навыках, узнавание родителей, изучение мира. До года происходит самое быстрое изменение разума и поведения малыша.
В наиболее раннем возрасте ребенок активно познает окружающий мир. У него еще нет представления о собственном «я», но его крайне интересует все происходящее вокруг.
Годовалый ребенок — это исследователь, которому необходимо давать возможность активно изучать окружающий мир, залезать в интересные места, трогать интересные вещи — но при этом оберегать от опасностей, которые могу подстерегать его: горячих кастрюль и чайников, падений, острых предметов. И тогда малыш довольно быстро обучится всему тому, что должен уметь ребенок в 1 год.
Наиболее эффективной в данный период развития ребенка большинство психологов признает методику умеренного невмешательства. Позвольте ребенку исследовать окружение настолько, насколько он считает нужным. Очень хорошо, если у родителей есть возможность регулярно менять друг друга на посту своеобразного «охранника» ребенка.
Как правило, до трех лет женщины единолично занимаются воспитанием малыша, однако такая круглосуточная работа крайне тяжела и требует постоянной концентрации, достичь которой во время регулярного недосыпания очень сложно. Поэтому, чтобы одновременно не ограничивать свободу ребенка в исследовании мира, родителям стоит договориться между собой либо найти хорошую няню. Конечно, больше всех повезет тем, у кого есть заботливые тетушки или бабушки, готовые посвящать время малышу.
ТРУДНОСТИ, С КОТОРЫМИ СТАЛКИВАЮТСЯ РОДИТЕЛИ ГОДОВАЛОГО РЕБЕНКА
Какие трудности могут поджидать родителей на этом этапе развития? Конечно, в первую очередь необходимо подготовиться к тому, что младенец — это существо, которое пока еще не вполне осознает причинно-следственную связь между многими явлениями. Он пока не понимает, что от прикосновения к горячему может быть больно, а от проглатывания мелких твердых игрушек можно задохнуться. Именно поэтому малышу необходим практически постоянный контроль. В этом возрасте будет неплохо объяснять ребенку на шутливом примере, что некоторые вещи могут причинять боль и быть опасными.
Итак, пройден огромный путь от рождения до достижения годовалого возраста. Родителям пора свериться со списком вещей и навыков, что должен уметь ребенок в 1 год.
ОСНОВНЫЕ И ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ ДЕТЕЙ ПО ДОСТИЖЕНИИ ГОДА: НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ
Оценивая развитие своего ребенка, обязательно оценивайте его достижения в овладении такими навыками, как умение ходить, обслуживать себя при еде, концентрировать внимание, общаться и взаимодействовать с окружающим миром. Не забудьте обратить внимание и на мелкую моторику рук.
ХОДЬБА — ОДИН ИЗ КРИТЕРИЕВ УМЕНИЙ РЕБЕНКА В 1 ГОД
Пожалуй, один из самых волнительных моментов в жизни родителей — это первый шаг их ребенка. Однако именно из-за огромной ценности этого момента многие пугаются, когда он не приходит слишком долго; или наоборот, ребенок начинает делать шажки слишком рано.
В среднем дети делают первые относительно самостоятельные шаги, держась за какую-нибудь опору, именно к 12 месяцам. Однако из этого правила могут быть исключения. Средние показатели указывают, что начало самостоятельной ходьбы может быть положено и в 9 месяцев, и в 15. Поэтому, если вашему малышу уже 14 месяцев, а он по-прежнему не может сделать самостоятельный шажок — не следует паниковать и срочно вести его по всем врачам. Будьте терпеливы к своему ребенку, дайте ему время.
ОСНОВНЫЕ НАВЫКИ ОБСЛУЖИВАНИЯ СЕБЯ ПРИ ПИТАНИИ
До одного года необходимо научить ребенка питаться с ложечки. Врачи (особенно стоматологи) рекомендуют отучать малыша от бутылочек и сосок-пустышек как можно раньше. Дело в том, что злоупотребление сосками может привести к неправильному прикусу и другим проблемам с зубками в дальнейшем.
МОТОРИКА: ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ ДЕЛАТЬ РЕБЕНОК В 1 ГОД
До года ребенок активно изучает окружающий мир, а также его реакцию на собственные действия. Малыш должен научиться достаточно крепко держать в руках различные предметы, носить их, возможно, вертеть в руках и рассматривать. Некоторые проблемы с моторикой в таком возрасте могут быть в пределах нормы, однако если ваш ребенок плохо контролирует свои пальчики и не может держать предмет в 12 месяцев, лучше обратиться к педиатру, который поможет разобраться с проблемой. Впоследствии задержки в развитии моторики могут стать более заметными и вылиться в патологическую неуклюжесть и неловкость. Однако, как правило, период активного рукоделия (когда малыши собирают оригами и лепят из пластилина) выравнивает эти задержки и помогает активно развивать мелкую моторику.
Для оценки мелкой моторики ребенка в возрасте 1 года также используют такие простые игры, как:
постройка пирамидок из колечек;
постройка «башенок» из кубиков;
укладывание предметов в коробку.
НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ ГОДОВАЛЫХ ДЕТЕЙ
Годовалый ребенок должен знать значение хотя бы 10 слов. Обратите внимание на такие важные слова, как «нельзя», «горячо», «опасно», «вкусно» и тому подобные. Через эти слова можно воспитать в ребенке различные реакции на взаимодействие с окружающим миром и привить понимание простейших причинно-следственных связей.
Также ребенок в 1 год должен понимать значение таких слов, как «дай», «стой», «возьми», «покажи», и уметь правильно на них реагировать (брать предмет, когда говорят «возьми», останавливаться по просьбе).
К двенадцати месяцам у ребенка должно развиться понимание эмоций человека. Он должен понимать, когда мама или папа хвалят его или, наоборот, ругают. Очень ярким показателем эмоционального развития малыша является плач «за компанию» — когда ребенок слышит, как его ровесник плачет, он может присоединиться без особой причины. Ругать его за это ни в коем случае не стоит — это может привести к снижению эмпатии в будущем. Нужно мягко убедить малыша, что с ним ничего плохого не случилось, и успокоить его.
Малыш должен уметь общаться со сверстниками. Как правило, общение годовалых детей ограничивается играми, но и это уже яркий показатель хорошего эмоционального и социального воспитания.
Годовалый ребенок должен хорошо знать, как называть своих родственников и ближайших людей: мама, папа, баба, деда; в случае с братьями или сестрами — упрощенная форма имени. Также ребенок в 1 год должен знать свое имя — уметь называть его другим людям и откликаться на него.
Обратите внимание: очень важный элемент социального воспитания — умение выразить согласие или несогласие. Ребенок должен знать слова «да» и «нет», кивать или мотать головой в ответ на односложные вопросы.
РЕАКЦИЯ НА ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
В таком возрасте зачастую очень тяжело определить наличие или отсутствие каких-либо заболеваний, вызывающих инвалидность или потерю тех или иных органов чувств, например, частичную глухоту.
Именно поэтому важно определять реакцию малыша на окружающий мир. На какие факторы следует обратить внимание:
узнает ли ребенок голоса родителей и близких;
узнает ли ребенок лица родителей и близких;
чувствует ли ребенок боль, когда ударяется, обжигается или ранится;
не теряет ли ребенок ориентацию в пространстве, когда ползает или ходит.
Важно: при нарушении любого из вышеперечисленных факторов следует обратиться к педиатру и провести обследование. Если вовремя заметить неправильное развитие слуховой системы, зрительных органов, осязания и других систем организма, то можно их исправить.
Умение ребенка в возрасте 1 года концентрировать внимание
Очень важный момент в развитии маленького ребенка — умение концентрировать свое внимание на чем-то одном (мультике, игре, общении) хотя бы в течение пары минут. Дети до года зачастую неспособны на такое относительно спокойное поведение — их внимание практически невозможно удержать, поскольку они еще не умеют справляться с определенной силой воли, которая для этого необходима. Однако в год у ребенка уже должно быть представление о продолжительности действий.
Обратите внимание: если ваш малыш в годовалом возрасте не может сосредоточиться на каком-либо занятии хотя бы на минуту, вам следует посетить педиатра. Причиной такого состояния может быть синдром дефицита внимания.
В таком маленьком возрасте он не играет большой роли в жизни ребенка, однако с поступлением в детский сад, а затем школу он может сыграть злую шутку и обернуть беспечность и неусидчивость против самого ребенка. Последствия могут быть самые неприятные — от неуспеваемости до невозможности освоить какие-либо навыки из-за низкой концентрации внимания.
ЧТО НЕ ДОЛЖЕН, НО МОЖЕТ ДЕЛАТЬ РЕБЕНОК В 1 ГОД
Помимо вышеперечисленных навыков, у детей к году часто развиваются следующие умения:
1. Ребенок умеет выражать свои естественные потребности (голод, горшок, неудобство) любыми средствами, кроме плача. Например, это могут быть специфические звуки (кряхтение, сопение, характерное гуканье), по которому родитель может понять, что необходимо малышу.
2. Малыш учится или уже умеет играть в простые игры с мячом. Умеет толкать, бросать, хватать мяч, передавать его другим.
3. Попытки воспроизводить взрослую речь — это отличный признак, который может указывать на быстрое развитие ребенка в 1 год и его хороший потенциал. Иногда из-за особенностей детского произношения получаются особенные слова, которые лишь отдаленно напоминают настоящие (например, «собака» — «бабака») и прочно входят в речь малыша именно в таком, «детском» виде.
4. Обобщение предметов по общему признаку — это яркий признак того, что ваш ребенок в 1 год обладает незаурядным складом ума и способен к абстрактному мышлению. Если малыш называет свою куклу «лялей» и, увидев на улице у другого дитя другую куклу, показывает пальчиком и говорит «ляля» — это хороший знак. Попробуйте развить ребенка в этом направлении.
5. Рисование с помощью подручных средств, пальцев и ладошек часто развивается еще до года, однако этот навык не является обязательным и необходимым, а его отсутствие не указывает на проблемы в развитии.
РАННЕЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В 1 ГОД
Родителям следует понимать, что полное предоставление малыша самому себе так же губительно для его навыков, как и чрезмерное увлечение дорогими «развивалками» и постоянные нагрузки различными занятиями. Чтобы продолжить развивать имеющиеся навыки ребенка в 1 год, необходимо уловить середину — играться с малышом в развивающие игры, но не давить на него, когда он устал и хочет просто побаловаться, поползать или посмотреть мультики.
РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ РАЗВИТЬ НАВЫКИ РЕБЕНКА В 1 ГОД И СТАРШЕ
Сейчас магазины пестрят самыми разными игрушками-развивайками на любой вкус и цвет. У всех них есть кое-что общее — они чрезвычайно переоценены. Некоторые родители убеждены, что если они потратят состояние на покупку развивающих игрушек всех мастей, то ребенок вырастет гением. Это не так. Важно не количество игрушек, а умение взрослого подать их интересно и понятно для ребенка. Необязательно закупать дорогие игрушки в детских магазинах, чтобы научить ребенка различать цвета (используйте карточки из цветной бумаги), формы (опять-таки — вырежьте треугольники и квадраты из бумаги).
Развивающая игрушка «своими руками»:
Обратите внимание: стоит также упомянуть, что без определенных игрушек у малыша будет задержка в развитии моторики. Самые эффективные и недорогие игрушки для этой цели — кубики, пирамидки из колечек, шарики.
КАК СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ НАВЫКИ ОБЩЕНИЯ У РЕБЕНКА В 1 ГОД
Безусловно, общение с родителями играет ключевую роль в развитии малыша. Главный принцип — не забывайте, что он еще не знает большинства элементарных вещей. Старайтесь не просто рассказывать причины и последствия, а показывать их визуально, собственными действиями.
Стимулируйте ребенка в 1 год сообщать о своих нуждах. Например, сажая его на горшок, произносите «условный знак», например, «пссс». Малыш запомнит звук и сможет его повторить. Здесь дело за прививанием понимания связи — горшок и звук. Как только малыш это усвоит, он сможет сообщать вам о своем желании в туалет, даже не умея толком говорить.
Старайтесь использовать как можно более простую речь. Общайтесь с ребенком, употребляя отдельные слова, а не целые конструкции. Активно применяйте жесты, мимику, интонацию. Это все поможет малышу научиться понимать не только вербальное, но и невербальное общение.
Более подробно о методиках раннего развития детей рассказывает педиатр – доктор Комаровский:
Источник: sethealth.ru
Понравилась статья? Поделитесь с друзьями на Facebook:
1 год: кризис одного года — Статьи — 1-3 года
Физиология
К этому возрасту большинство детей уже умеет самостоятельно ходить. Первый шаг позади, а впереди новые навыки и умения, покорение новых вершин. Ребенок уже учится преодолевать новые препятствия, перелезать через ограждения, взбираться на возвышения.
Ирина НиколаеваКак перевести на смесь?
Всем добрый день!
Подскажите, как перевести ребёнка (3,5 м) на смесь? Проблема в том, что дочка ее выплёвывает. Из бутылки не глотает, ей капает из соски в рот, и она это выплёвывается. Сцеженное …
32
У большинства детей к возрасту 1 года есть 8 зубов. У кого-то больше, у кого-то меньше. Прорезывание зубов – дело индивидуальное. Следите, что ребенок получал достаточно витамина Д. Помните, что потребность ребенка в витамине Д после года увеличивается. Сейчас потребность в витамине Д составляет 600 МЕ/сутки согласно ВОЗ.
К возрасту одного года ребенок спит днем меньше. Многие малыши переходят на однократный дневной сон, другие напротив, спят так же 2 раза в день.
В питании ребенка к одному году уже достаточно много продуктов. Многие дети часто питаются тем, что едят взрослые. Если вы еще не давали ребенку пищу кусочками, то сейчас самое время начать. Это очень важно для правильного развития челюстно-лицевого аппарата и обучения жеванию. Если затянуть с приучением малыша к тому, что пища неоднородная и ее надо жевать, то позже может сформироваться рвота на любую негомогенную пищу. Согласно ОВЗ введение соков так же рекомендовано для детей, старше 1 года. Так что если хотите, то можете ввести в питание сок.
Психология
Основная особенность психологии малыша в этот период – осознание собственного «я», отдельного от мамы, папы и другого окружения. Ребенок с его «хочу-не хочу», которое пока родители не готовы принять. Сейчас важный этап формирования у ребенка собственного мнения. В этом же возрасте могут проявляться собственнические инстинкты, особенно если ребенок не первый. Он старается максимально удержать внимание мамы всеми доступными способами. Это нормальный этап развития психики малыша и завоевание собственного места под солнцем.
В возрасте 1 года у ребенка нередки капризность и раздражительность. Иногда это просто следствие переутомления, а иногда и отстаивание своего «я» и своей независимости. Примите то, что ваш ребенок – это уже не часть вас, это отдельная личность и его надо уважать. Самый простой способ успокоить ребенка – это ваши объятья и переключение внимания на другую деятельность или игру.
Навыки и умения
♦ Вставать и самостоятельно ходить.
♦ Произносить несколько упрощенных слов, пользуется звукоподражанием.
♦ Активно играть игрушками, начинает использовать игрушечные предметы по их назначению.
♦ В игре появляется сюжетная игра.
♦ Пережевывать пищу.
♦ Строить башенку из двух кубиков.
♦ Переворачивать коробку, чтобы выкинуть из нее содержимое.
Родителям следует обратить внимание на здоровье зубов малыша. Не за горами первый визит к стоматологу. Зубы нужно чистить дважды в день детской щеткой мягкой и детской зубной пастой. Если в вашем питьевом источнике мало фтора, то можно использовать зубную пасту, содержащую фтор в количестве с рисовое зерно.
Советы родителям
Процесс воспитания всегда должен быть постоянным и последовательным. Если вы что-то запрещаете, то это должно быть запрещено всегда. Если один из родителей что-то запрещает, то другой не может разрешить.
Старайтесь чаще читать детям. Не переживайте, что ребенок слушает одну сказку по нескольку раз. Им это нравится.
Старайтесь придерживаться установленного режима дня. Не забывайте гулять с малышом. Оптимально, если это будут 2 прогулки по 1-2 часа в день. Прогулки помогают защитить ребенка от простуды и укрепить его иммунитет. Даже во время болезни, при хорошем самочувствии ребенка гулять можно и нужно.
Двигательное развитие
Ребенок учится подниматься и спускаться по лестнице. Научите его это делать безопасно. То есть когда сначала вниз опускаются ноги. Впоследствии этот навык пригодится для того, чтобы спуститься безопасно с дивана, а не упасть с него.
Обратите внимание, как ребенок танцует, когда слышит веселую музыку. Еще больше ему нравится танцевать рядом с вами. Не забывайте устраивать себе такие музыкальные перерывы.
Малыш имитирует вашу ежедневную трудовую деятельность: выкладывает белье из стиральной машины, складывает его в таз, моет пол (тем, что попалось под руку). Сейчас он повторяет абсолютно всё.
Чему можно научить
Понимать, что ребенок хочет, а чего не хочет и уважать его решение. Ребенок вполне осознает, когда он хочет есть или пить, хочет банан или яблоко.
Можно научить ребенка махать «пока-пока» или «привет». Он еще не может полноценно говорить, но проявлять свои эмоции таким образом может. Дайте возможность ребенку подражать вам – ему это интересно.
Как развивается речь
Помните, что ребенок никому ничего не должен. Он не должен говорить 10 слов в 1 год, он не должен оправдывать ваши ожидания (ожидания бабушек, врачей, соседей и пр.)
Одни детки говорят и повторяют много, другие напротив – крайне мало. Обратите внимание на речепонимание, то есть на то, как малыш понимает обращенную речь. Старайтесь повторять то, что видите вокруг. Названия простых предметов – важны для ребенка. Но не перегружайте ребенка новыми словами и впечатлениями.
Автор текста: педиатр Екатерина Потеряева
Готовимся к школе: что должен уметь ребенок перед поступлением в первый класс
Опубликовано 22 Май 2020 в 12:00
Блог Дети в городе Киев > Образование > Готовимся к школе: что должен уметь ребенок перед поступлением в первый класс
Photo: Freepik
После запуска Новой украинской школы в 2018 году, все дети в Украине должны идти в школу в 6-летнем возрасте независимо от способностей. Первый класс, в котором детям не задают домашнего задания и не ставят оценок, рассчитан на адаптацию. Но даже с учетом такой лояльной программы, не все детки готовы идти в школу в 6 лет.
«Дети в городе» разбирались, что должен уметь, и к чему должен быть готов малыш, чтобы в сентябре этого года пойти в первый класс. У родителей есть целое лето для того, чтобы подготовиться к школе и поработать над недостающими знаниями.
Что должен знать и уметь ребенок
К 6 годам малыш уже должен ориентироваться во многих вопросах.
Перед школой дети должны знать:
полное имя и фамилию, имена родителей и бабушек с дедушками,
времена года, названия месяцев и дней недели,
ориентироваться, какой сейчас год и день недели,
названия окружающих предметов (мебель, посуда, животные, растения и т. д.),
названия 10 цветов,
разбираться в направлениях (право, лево, низ, верх).
Перед походом в школу дети уже должны уметь понемногу считать, читать по слогам и писать простые слова.
Подготовка к школе как раз включает овладение этими навыками:
умение прочесть по слогам пару предложений,
умение переписать небольшие слова или фразу,
умение считать в пределах 20,
умение складывать и вычитать в пределах 10,
находить и объяснять различия и сходства между предметами,
уметь составить небольшой рассказ, основываясь на картинках,
разбираться в простых геометрических фигурах и уметь их изобразить,
учить короткие стихи,
пересказывать сказку,
удерживать внимание на одном виде деятельности не менее 10 минут.

Photo: Freepik
Кроме этого, ребенок должен владеть навыками самообслуживания. Он должен уметь самостоятельно мыть руки, переодеваться, надевать верхнюю одежду, убирать за собой, при необходимости помыть тарелку или стакан. В целом, если ребенок стремится к самостоятельности, это говорит о его психологической готовности перейти на следующий этап.
Более подробно о навыках и развитии читайте в нашей статье: что должен уметь ребёнок в 5 лет?
Физическое развитие
Дети готовы к школе, когда их организм начинает стремительно развиваться и меняться. На эту готовность указывают зубки. Как только молочные зубы у малышей начинают выпадать, это свидетельствует о физической зрелости малыша. К школе у детей должно смениться не менее 5 молочных зубов.
Важным аспектом физического здоровья является иммунитет. Если ребенок очень часто болеет, нужно пустить все силы на укрепление его здоровья за лето.
Вам может быть полезна наша статья: Как укрепить иммунитет ребёнка за лето
О физической готовности к школе свидетельствуют:
прогиб позвоночника в пояснице,
ребенок может достать рукой до мочки противоположного уха через голову,
ребенок умеет играть с мячом (бросать и ловить),
хорошо развита мелкая моторика (ребенок завязывает шнурки и застегивает пуговицы),
заметен резкий скачок в росте.
Настраиваемся на школу

Photo: Freepik
Стоит отметить, что перед походом в первый класс нужно обсудить с ребенком его будущую роль школьника. Очень часто малыши не до конца понимают, зачем они идут в школу, почему это важно для их будущего, чем они будут заниматься в новом учебном заведении.
В Минобразования советуют поработать с присвоением новой роли: объяснить малышу, что школьники умеют читать и писать, они самостоятельные, умеют сами одеваться и завязывать шнурки, выполняют домашние задания и дружат с одноклассниками.
Стоит отметить, что психологи советуют не перетруждать ребенка перед первым классом, чтобы не отбить желание учиться. Используйте лето для укрепления иммунитета, развития коммуникационных навыков, а учебе (чтение и письмо) уделяйте внимание в игровой форме. Даже если малыш не успеет полностью подготовиться к школе, он обязательно нагонит это во время учебного процесса.
Вам может пригодиться наша подборка: Дистанционная online подготовка к школе
Подпишись на еженедельную программку от «Дети в городе»
22 основных жизненных навыка, которые дети должны освоить к 10 годам
Дети начинают формировать жизненные навыки и стратегии преодоления трудностей в значительной степени с рождения, и каждая новая веха в развитии закладывает основу для следующей, поскольку они учатся взаимодействовать с другими и решать проблемы все более сложными способами. По мере того, как они становятся старше и идут в школу, дети учатся чтению, письму и арифметике. Но каким еще важным жизненным навыкам нужно учить детей?
Получите первым Отцовство — наше подробное руководство по рождению, составлению бюджета и тому, как стать счастливым родителем — доступно для предзаказа прямо сейчас!
У детей есть всевозможные жизненные навыки — некоторые базовые, некоторые довольно сложные, — которые требуют мастерства, чтобы иметь социальные, эмоциональные и практические средства, необходимые для успешной жизни.По мнению экспертов по развитию детей, специалистов по планированию карьеры и руководителей бизнеса, вот с чего нужно начать, чтобы ваши дети были хорошо подготовлены ко всему (и к чему бы то ни было) в мире.
1. Они могут пользоваться картой и компасом.
Пространственная осведомленность — это не только ключевая часть образования в области STEM. Это также не дает нам заблудиться. Начните с того, что научите своих детей мысленно составлять карту своего района, школы или любимой игровой площадки. Затем достаньте старомодную карту и компас и отправляйтесь в поход в лес, бросив вызов вашему ребенку однажды утром сориентироваться по дороге в школу.Хотя каждый ребенок должен иметь возможность пользоваться навигацией без использования каких-либо устройств, неплохо было бы также научить их следовать навигационным указаниям на телефоне, что является критически важным современным навыком.
2. Могут вести разговор.
Вот тревожная статистика: сегодня более половины подростков используют текстовые сообщения для регулярного общения с друзьями, по сравнению с лишь одной третью, которые постоянно разговаривают лицом к лицу. Это проблема, потому что детям нужно знать, как вести беседу один на один, не только для того, чтобы пройти собеседование в колледже и при приеме на работу, но и для того, чтобы установить прочные и честные отношения.Помогите им, запретив использование устройств за обеденным столом.
3. У них крепкое рукопожатие.
Рукопожатие, зрительный контакт, внимательно слушайте и не отвлекайте людей — это навыки, которые важнее, чем когда-либо, учитывая способности многих наших экранов привлекать внимание. Почему? Они вселяют уверенность, завоевывают доверие и являются прочной основой здоровой общественной жизни. Начните с обучения старомодному рукопожатию:
Шаг 1. Установите зрительный контакт с пупком и пальцами ног, указывающими на человека, которого вы приветствуете.
Шаг 2: Улыбнитесь и сожмите руку собеседника, как будто вы берете галлон молока — не слишком твердым и не слишком мягким.
Шаг 3: Встряхните вверх и вниз не более трех раз, все время улыбаясь и поддерживая зрительный контакт.
4. Они умеют быть в одиночестве.
Если ребенок не может зависеть от своих мыслей в одиночестве, без друзей или семьи, у него будет серьезное беспокойство, когда он будет предоставлен самим себе. Учитывая расслоение работы и семьи, это обязательно произойдет.Чтобы изменить эту динамику, почему бы не выделить уголок в своем доме для «тихого уголка» с удобным стулом, небольшим рабочим столом и несколькими успокаивающими игрушками и занятиями. Пока они проводят время в одиночестве, вы тоже получите перерыв.
5. Умеют плавать.
В то время как уроки плавания для малышей очень популярны, Американская академия педиатрии не рекомендует уроки плавания для детей младше 4 лет, поскольку мало доказательств того, что такие программы снижают вероятность утопления и могут заставить родителей развить ложное чувство безопасности.После 4-летия вашего ребенка запустите его в бассейн.
6. Они могут позаботиться о другом живом существе.
Уход за домашним животным — и поддержание его жизни — помогает детям научиться сопереживать, что является одним из самых важных навыков, которые они могут развить. Если вы не готовы уступить их просьбам о семейной собаке, есть более простые варианты: раки-отшельники, золотая рыбка, бабочки или даже комнатное растение.
7. Они могут сортировать онлайн-новости.
Детям не нужно просто знать, как избегать опасного контента и людей в Интернете.Им также необходимо научиться быть разумными потребителями и создателями Интернета, особенно учитывая тревожный рост количества фейковых новостей. Одно недавнее исследование показало, что менее половины детей в возрасте от 10 до 18 лет говорят, что они могут рассказывать фальшивые новости с реальных событий, поэтому, вероятно, только каждый четвертый из них доверяет новостным организациям. Чтобы помочь детям справиться с путаницей, сосредоточьтесь на понимании прочитанного и навыках критического мышления. Один из способов сделать это помимо фактического совместного чтения — поиграть в «найди ошибки» с записью в Википедии или онлайн-статьей, а затем запустить семейный блог.
8. Они могут вносить изменения.
Поскольку мы еще не совершаем все покупки с помощью смартфонов, детям все равно приходится разбираться в четвертях, десятицентовиках, пятаках и пенни. Выполняйте с их помощью несколько практических транзакций с дополнительным стимулом: каждый раз, когда они возвращают вам правильные монеты, они кладут сдачу в свою копилку.
9. Они умеют экономить.
Лучшим из нас тяжело экономить деньги, поэтому очень важно начинать с еженедельного пособия для ребенка.Сначала позвольте им потратить половину на все, что они хотят, а затем положите остаток в копилку. Как только они накопят достаточно — скажем, 150 долларов — идут в банк и открывают сберегательный счет. Обязательно войдите в учетную запись онлайн, покажите им, как управлять своими деньгами через браузер, и помогите им составить долгосрочный план сбережений.
10. Они могут расслабиться.
Детей не следует постоянно возбуждать или чувствовать, что они должны это делать. Исследования показали, что практика внимательности может помочь детям стать более внимательными, уважительными и сосредоточенными, уменьшая при этом стресс и гиперактивное поведение.Чтобы вовлечь ребенка в медитацию, начните с легкого: попросите его сесть спокойно, расслабиться и сосредоточиться на процессе дыхания. Это полезное обучение важному искусству сидения на месте.
11. Они могут убрать свою комнату.
Уборка учит детей ценить свое имущество и организовывать свое пространство. Позвольте им поэкспериментировать с подметанием, мытьем полов и вытиранием пыли, но, что более важно, убедитесь, что они понимают, как самостоятельно организовать свою комнату, а затем избавиться от беспорядка.
12.Они знают, как написать письмо или электронное письмо.
В эпоху смайликов и селфи письменные коммуникативные навыки детей находятся под угрозой исчезновения. Им нужно знать, как составить официальное письмо (заголовок, приветствие, тело, закрытие и подпись), и они должны знать, что электронное письмо и даже текст могут быть написаны формально.
13. У них правильные манеры за столом.
Эти знания могут окупиться годы спустя во время важного собеседования за обедом или ужином. Детям нужно знать, как ориентироваться за обеденным столом: салфетка кладется им на колени, а затем на стул, если им нужно извиниться.Не тянуться к еде, не перебивать, не жевать с открытым ртом. Кроме того, они должны уметь накрывать стол: слева направо должны идти вилка, тарелка, нож, а затем ложка со стаканом воды над ножом.
14. В целом демонстрируют хорошие манеры.
Времена окончания школы прошли, но это не значит, что мы должны разводить нецивилизованных зануд. Начните с самостоятельного моделирования надлежащего этикета и сосредоточьтесь на шести наиболее важных фразах в гражданском диалоге:
«Пожалуйста.”
«Спасибо».
«Могу я…»
«Нет, спасибо».
«Извините».
15. Они могут одеваться сами.
Мы не говорим о том, как надевать рубашки и брюки. Мы говорим о том, чтобы помочь детям научиться красиво одеваться: выбирать подходящие для погоды варианты, смешивать и сочетать цвета, сочетать принты с однотонными. Это отличный способ помочь вашему ребенку проявить себя, создать свой собственный стиль, принимать решения и чувствовать себя уверенно.
16. Они могут связаться с вами.
В целях безопасности дети должны запомнить домашний адрес и номер телефона. 10-летний ребенок также должен знать соответствующие адреса электронной почты и номера сотовых телефонов. Превратите информацию в песню, используйте рифмованные игры или разместите информацию на видном месте в доме — все, что нужно, чтобы эта информация закрепилась.
17. Они могут рассказать одну хорошую шутку.
Смех невероятно полезен для жизни человека, и тот, кто может сказать хотя бы одну хорошую чистую шутку, действительно хорошо, никогда не захочет что-то сказать или не сможет сломать лед.Вот любимая шутка, требующая от них полной способности рассказывать истории:
Шерлок Холмс и доктор Ватсон отправились в поход. Они разбили палатку под звездами и легли спать. Где-то посреди ночи Холмс разбудил Ватсона.
Холмс сказал: «Ватсон, посмотри на звезды и скажи мне, что ты видишь».
Ватсон ответил: «Я вижу миллионы и миллионы звезд».
Холмс сказал: «И что вы из этого сделаете?»
Ватсон ответил: «Ну, если есть миллионы звезд и даже если у некоторых из них есть планеты, вполне вероятно, что там есть такие планеты, как Земля.И если есть несколько планет, таких как Земля, там также может быть жизнь ».
И Холмс сказал: «Ватсон, ты идиот, это значит, что кто-то украл нашу палатку».
18 . Они могут отреагировать на чрезвычайную ситуацию.
Вашему ребенку не обязательно становиться МакГайвером, но он должен владеть основными навыками оказания первой помощи, которые помогут ему в чрезвычайной ситуации:
Приложите давление к кровоточащей ране;
Приложить лед к опухшей травме; облейте ожог холодной водой;
Зажмите ноздри при кровотечении из носа;
Остановиться, упасть и перекатиться, если одежда загорелась;
Знайте, когда набирать 911.
19. Они могут приготовить яйцо.
Обучение приготовлению пищи дает множество преимуществ: оно учит детей, как проявлять творческий подход, как применять реальные математические вычисления, как безопасно обращаться с острыми предметами и как ценить питательную пищу. Просто убедитесь, что первые рецепты, которые они попробуют, принесут им что-нибудь вкусненькое. Вот как научить их готовить яичницу-болтунью.
Пусть они разбивают яйца в миску и взбивают с небольшим количеством сливок и соли
Помогите им вылить смесь в сковороду с антипригарным покрытием на среднем огне и подождать 20 секунд, пока края не начнут схватываться.
Попросите их использовать шпатель, чтобы протолкнуть края в середину, а затем повторите это движение, пока смесь почти не затвердеет. То есть!
Всегда наблюдайте за ними (там задействована печь), но постепенно позволяйте им взять на себя процесс, пока они не смогут сделать это от начала до конца.
20. У них хорошая гигиена.
Мы можем придираться к нашим детям, сколько захотим, почистить зубы и принять ванну, но если мы хотим, чтобы эти концепции остались неизменными, дети должны научиться принимать их самостоятельно.Один из способов сделать это — превратить уход за кожей, гигиену полости рта и купание в что-то веселое. Шампунь Mohawk никогда не стареет.
21. У них сильное воображение.
Умение сочинить историю и вообразить невозможное станет ключевым моментом в будущих начинаниях. Креативность становится одним из главных навыков, которые генеральные директора ищут в крупных компаниях. Есть много способов способствовать этому: игры типа «что в коробке?», Выделение времени для рисования и творческого письма, а также возможность свободно рассказывать истории каждый вечер перед сном.
22. Могут ездить на велосипеде.
Научиться ездить на велосипеде — одно из лучших занятий детей. Он поддерживает их физическую форму, улучшает их баланс и координацию, улучшает умственную концентрацию, а по мере взросления становится для них отличным экологически безопасным способом передвижения по миру. Чтобы помочь им учиться, забудьте об этих тренировочных колесах, которые мы все использовали. Лучший способ превратить вашего ребенка в байкера — это купить беговел (или снять педали с обычного маленького велосипеда), а затем научить его балансировать на ровной, асфальтированной и свободной от движения дороге.
Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.
Спасибо за подписку!
Нормальная продолжительность концентрации внимания к возрасту
«Обратите внимание!» «Фокус!» «Еще две страницы, тогда можешь сделать перерыв». Практически все родители пытались умолять своих детей заставить их пристегнуться и сосредоточиться.В конце концов, у детей непродолжительное внимание. Но когда вы узнаете, является ли невнимательность вашего ребенка проблемой, которую необходимо решить? Соответствующие возрасту ожидания относительно продолжительности концентрации внимания — хорошее начало.
Охват внимания по возрасту
Эксперты по развитию детей обычно говорят, что разумная продолжительность концентрации внимания, которую следует ожидать от ребенка, составляет две-три минуты в год в соответствии с его возрастом. Это период времени, в течение которого обычный ребенок может сосредоточиться на заданной задаче.
Средняя продолжительность концентрации внимания определяется следующим образом: ¹
2 года: от четырех до шести минут
4 года: от восьми до 12 минут
6 лет: от 12 до 18 минут
8 лет: от 16 до 24 минут
10 лет: от 20 до 30 минут
12 лет: от 24 до 36 минут
14 лет: от 28 до 42 минут
16 лет: от 32 до 48 минут
Стоит отметить, что некоторые исследователи развития устанавливают верхний предел в пять минут в год для возраста ребенка, что означает, что двухлетний ребенок может сосредоточиться на задаче до 10 минут за раз.Конечно, это только обобщения. И то, как долго ребенок действительно может сосредотачиваться, во многом определяется такими факторами, как количество отвлекающих факторов поблизости, насколько ребенок голоден или устал и насколько он заинтересован в этом занятии. Но если продолжительность концентрации внимания вашего ребенка ниже среднего, об этом стоит подумать.
Расширение диапазона внимания ребенка
Несколько простых стратегий могут помочь вашему ребенку сосредоточиться.
Проявите творческий подход к задачам, которые вашему ребенку не нравятся.
Ребенок, который не любит математику, не сможет хорошо сосредоточиться на домашнем задании по математике, поэтому позвольте ему сначала решить задачи рисованием пальцами на мольберте, а потом скопировать работу на лист домашнего задания.
Попробуйте непоседы.
Непоседы — это широкая категория товаров, которыми дети могут манипулировать, сосредотачиваясь на других задачах.
Чаще общайтесь с ребенком, когда он работает над тяжелыми задачами.
Ребенок, который чувствует себя ошеломленным или сбитым с толку проектом, над которым он работает, быстро выпишется и отвлечется.В начале задания помогите им определить потенциальные препятствия. Например, если вопрос 5 кажется особенно сложным, начните с него и помогите ребенку понять, как к нему подойти.
Встроенные короткие перерывы для сложных задач.
12-летний ребенок может сосредоточить 40 минут на проекте, если он разбит на два 20-минутных блока с пятиминутным перерывом между ними. Кроме того, попробуйте выполнить быстрое упражнение, чтобы сердце билось чаще между этими двумя частями работы.Упражнения — отличный способ активировать мозг и способность ребенка понимать и запоминать.
После этого года домашнего обучения и стресса многим детям и подросткам стало трудно сосредоточиться и не отвлекаться от задачи. Программа Brain Balance разработана, чтобы помочь детям, подросткам и молодым людям сконцентрироваться, развить поведение и социально-эмоциональные навыки, чтобы успевать в школе. Гарвардское исследование «Программа баланса мозга» является эффективной альтернативой стимулирующим препаратам для детей с СДВГ.
Мы приглашаем вас заполнить форму выше или пройти нашу онлайн-оценку ниже и посмотреть, как мы можем помочь вам и вашему ребенку.
1 https://blog.lingobus.com/chinese-learning-resources/how-long-can-your-child-stay-focused-and-how-can-you-help/
Безопасна ли вакцина от COVID для детей ? Когда дети смогут это получить? Что нужно знать
Что вам нужно знать о вакцине COVID-19 и вашем ребенке
Дети до 12 лет все еще не имеют права на вакцинацию COVID-19, так что же с этим делать?
США СЕГОДНЯ, США СЕГОДНЯ
Через восемь месяцев после того, как взрослые американцы начали получать вакцины от COVID-19, дети до 12 лет по-прежнему не имеют права на прививки.
Осталось много родителей, которые опасаются, что их дети могут заболеть — а также могут заболеть окружающие.
Дети могут заразиться COVID-19 и передать его другим. К счастью, они реже, чем взрослые, серьезно заболевают. По данным Американской академии педиатрии, с начала пандемии примерно 4,5 миллиона американских детей заразились COVID-19.
Однако в последнее время это число увеличилось, так как дети составляют большую долю среди тяжелобольных.Многие взрослые защищены вакцинами, и на очень заразный вариант дельта в настоящее время приходится большая часть инфекций в США по всей стране. По данным Американской академии педиатрии, за последнюю неделю заразились около 180 000 детей.
Мы задаем и отвечаем на несколько общих вопросов о маленьких детях и вакцинах от COVID-19:
Какая возрастная группа в настоящее время может получать вакцины от COVID-19?
Взрослые и дети от 12 лет и старше имеют право на получение вакцины Pfizer-BioNTech, которая теперь называется Comirnaty.
Только взрослые имеют право на вакцинацию Moderna и Johnson & Johnson, поскольку их исследования у детей еще не завершены.
Почему вакцины против COVID-19 еще не доступны для детей младше 12 лет?
Традиционно препараты изучают сначала на взрослых, а затем переходят к подросткам, затем к детям, а затем к детям младшего возраста, поскольку они доказали свою безопасность и эффективность в каждой группе.
Что касается вакцины COVID-19, крупные клинические испытания у взрослых (а в случае Pfizer-BioNTech — у подростков старшего возраста) прошли во второй половине прошлого года, а исследования у подростков, а затем и у детей младшего возраста начались в начале этого года.
Подробнее: Вакцина Pfizer одобрена FDA для взрослых, но вакцинация детей младше 12 лет по-прежнему запрещена.
Еще больше колледжей требуют вакцину COVID-19 . Некоторые начинают выгонять непривитых студентов.
Каков статус клинических испытаний на детях младшего возраста?
Все три компании изучают свои вакцины для детей, сначала для подростков, затем для детей от 5 до 11 лет, затем от 2 до 5 лет, а затем для младенцев от 6 месяцев и старше.Считается, что младенцы имеют некоторую защиту от вакцинированных матерей. На прошлой неделе Центры по контролю и профилактике заболеваний рекомендовали беременным людям пройти вакцинацию, чтобы защитить себя, потому что они подвергаются более высокому риску серьезной инфекции COVID-19, а их будущий ребенок получит определенную защиту.
Поскольку вакцины уже доказали свою безопасность и эффективность на десятках тысяч взрослых, исследованиям у детей было разрешено быть меньше — порядка 3000–4000 вместо 30–40000.
У детей меньше шансов серьезно заболеть COVID-19, чем у пожилых людей, и риски, как правило, снижаются с возрастом. Поэтому регулирующие органы хотят убедиться, что вакцины достаточно безопасны, чтобы оправдать их использование в каждой возрастной группе.
Консультативные группы CDC и Управления по контролю за продуктами и лекарствами решили, что преимущества вакцины Pfizer-BioNTech перевешивают риски для подростков в возрасте от 12 до 15 лет.
Pfizer-BioNTech заявила, что ее исследование у детей в возрасте от 5 до 11 должно быть завершится рано этой осенью, а у детей младшего возраста — в начале следующего года.
Moderna начала свои испытания через несколько месяцев после Pfizer-BioNTech, поэтому она, вероятно, завершит свои испытания через некоторое время, хотя подробное расписание еще не опубликовано.
В мае компания показала, что ее вакцина безопасна и чрезвычайно эффективна для подростков. Исследование показало, что из 3700 добровольцев в возрасте от 12 до 17 лет ни один из тех, кто был полностью вакцинирован активной вакциной, не развил вирус.
J&J еще не начала свои исследования среди несовершеннолетних, хотя ведет активные переговоры с FDA о начале четырех испытаний с участием как минимум 4500 детей.Ожидается, что первое испытание с участием подростков от 12 до 17 лет начнется осенью этого года, за ним последуют другие.
Когда вакцина от COVID-19 станет доступна для детей младше 12 лет?
FDA требует более долгосрочных данных последующего наблюдения за детьми, чем за взрослыми, «чтобы убедиться, что безопасность адекватна», по словам доктора Питера Маркс, который возглавляет подразделение FDA, которому поручено анализировать вакцины.
FDA не сообщило, сколько времени потребуется на рассмотрение исследования, но предыдущие запросы на разрешение на использование в экстренных случаях занимали целых восемь недель, из чего следует, что вакцины вряд ли будут доступны для школьников до самого конца этого года. или в начале следующего.
Дети в возрасте от двух до пяти лет должны иметь возможность сделать прививки к концу зимы или ранней весне 2022 года.
Дозировка вакцины для детей такая же, как и для взрослых?
Доза для детей в возрасте от 12 до 15 лет такая же, как и для взрослых, но для детей младшего возраста, вероятно, будет ниже. Это одна из вещей, прорабатываемых в ходе испытаний.
В ранних испытаниях Pfizer-BioNTech сообщила, что 112 детей получили дозы 10, 20 или 30 микрограммов, с возможностью введения 3 микрограммов для самых маленьких детей.
В настоящее время они тестируют 10 микрограммов у детей от 5 до 11 лет и 3 микрограмма у детей до 5 лет. Взрослые и подростки получают 30 микрограммов.
Безопасна ли вакцина от COVID-19 для детей?
Для подростков вакцины кажутся такими же безопасными, как и для взрослых, хотя подростки могут с большей вероятностью страдать от побочных эффектов, таких как поствакцинальная боль, усталость и лихорадка.
Риск сердечного воспаления, называемого миокардитом, также выше у молодых людей, особенно мужчин, после вакцинации.
«Будьте начеку»: Исследования CDC показывают снижение эффективности вакцины против COVID по мере роста дельта-варианта США
Число случаев COVID растет среди непривитых детей
Число детей, заражающихся COVID-19, быстро растет, и детские больницы заполняются с молодыми пациентами, не имеющими права на вакцинацию, которая сейчас используется против вируса. (10 августа)
AP
Почему бы родителям не попробовать вакцинировать своих младших детей сейчас?
Юридически, теперь, когда вакцина Pfizer-BioNTech получила полное одобрение FDA, врачи могут назначать ее кому угодно, включая маленьких детей.
Но FDA и ведущие педиатры предупредили на этой неделе, что делать прививки, предназначенные для взрослых, детям младше 12 лет — ужасная идея. педиатрии, которая призвала FDA ускорить процесс выдачи разрешений на прививки для детей младшего возраста.
Свяжитесь с Карен Вайнтрауб по адресу [email protected].
Страхование здоровья и безопасности пациентов в USA TODAY отчасти стало возможным благодаря гранту Фонда Масимо по этике, инновациям и конкуренции в здравоохранении.Фонд Masimo Foundation не предоставляет редакционных материалов.
COVID-19: число случаев и смертей увеличивается с ростом варианта Delta
Число случаев COVID-19 и госпитализаций в США растет по мере приближения осени, и, по мнению экспертов в области здравоохранения, наибольшую озабоченность вызывают дети.
Видео для сотрудников, США СЕГОДНЯ
Когда дети начинают считать до 10?
21 февраля 2021 г. Счет до 10 — важная веха в развитии, которую с нетерпением ждут многие родители.Но в какой момент ваш ребенок должен начать учить числа и когда он сможет считать до 10?
Когда моему малышу следует научиться считать до 10?
Математика окружает нас повсюду, и с того момента, как дети начинают познавать мир, они учатся. Будь то : определение форм, распознавание закономерностей или прогнозирование событий — все это математические концепции, которые развиваются по мере взросления ребенка.Но в каком возрасте дети начинают понимать числа?
По правде говоря, дети будут называть числа до того, как поймут, что за ними стоит. Хотя каждый ребенок индивидуален, большинство малышей смогут считать до 10 к тому времени, когда им исполнится два года. На данный момент они, вероятно, повторяют их в основном наизусть и еще не понимают, что они на самом деле означают.
Эта концепция известна как «механический» подсчет . Счетчик наизусть — это когда ребенок может произносить числа по порядку, и в основном он учится, слыша числа, многократно произносимые вслух другими.
Считаете ли вы, что ваш ребенок уже должен считать?
Пройдите эту бесплатную передовую 3-минутную викторину. Вы узнаете, идет ли ваш ребенок на верном пути к своим вехам, и получите бесплатный отчет с индивидуальным планом обучения. Speech Blubs предлагает множество мероприятий, способствующих развитию речи!
При механическом счете до 10 дети могут называть числа по порядку или могут случайным образом переходить от числа к числу. Чем больше они слышат, как подсчитывают другие, тем увереннее они будут произносить правильные порядковые номера.
Примечание. Не паникуйте, если ваш ребенок не умеет считать до 10 к 2 годам. Это средний возраст, в котором дети учатся считать, но отнюдь не окончательный.
Все дети учатся в своем собственном темпе, и некоторые будут учиться быстрее, чем другие. Вы можете помочь своему ребенку выучить числа, регулярно работая с ними и участвуя в математических упражнениях.
Когда дети понимают основные математические понятия?
Мы упоминали выше, что, хотя большинство малышей могут назвать свои числа по 2, они не обязательно понимают концепцию, стоящую за ними.Дети фактически не начинают понимать концепции счета до 2–4 лет.
Первый признак того, что ваш ребенок начинает понимать концепцию чисел, — это навык, известный как однозначное соответствие . Вы часто будете видеть это во время игры. Однозначное соответствие — это когда дети начинают группировать предметы, указывая на каждый, когда они их считают. Опять же, этот математический навык часто приобретается путем копирования других.
Следующий этап — понимание того, что означают эти числа.Например, если вы посчитаете «один», «два», «три» автомобиля, то всего в этой группе будет три автомобиля.
Как только дети начинают понимать эту концепцию, , следующим этапом является соединение чисел с их письменными цифрами . Большинство детей начинают понимать эту пару к дошкольному возрасту или к 3-4 годам.
Другие математические концепции, которые обычно развиваются в дошкольном возрасте, включают способность распознавать формы, использовать классификации (рост, размер и т. Д.)), используйте пространственную осведомленность для головоломок , а начните предсказывать причинно-следственные связи .
Учите числа с помощью Speech Blubs!
Пройдите этот тест и получите отчет о вехах вашего ребенка и индивидуальный план обучения.
9 математических игр для детей, которые учатся считать до 10
Вот несколько ранних математических игр для детей, которые вы можете делать вместе со своим малышом, чтобы помочь им выучить числа и считать до 10:
1.
Игра на счет монет
Если подарить малышу красивую игрушку, чем он захочет поиграть? Коробка. Это потому, что малыши любят «настоящие» игрушки и часто предпочитают их пластиковым детским игрушкам.
Для малышей такие вещи, как коробки, горшки, сковороды и деньги будут привлекать больше внимания, чем любая игрушка для малышей — так почему бы не использовать это в своих интересах?
Чтобы поощрить дошкольников к счету, позвольте им считать монеты. В то же время вы можете работать над сортировкой монет по размеру и изучением различных достоинств монет.Каждая из этих математических концепций со временем будет развиваться, но вы можете поощрять их, регулярно практикуя.
2. Магнитная рыбалка
Игры на магнитную рыбалку можно купить практически в любом магазине детских игрушек.
Это именно те игры, о которых вы можете подумать — дети используют магнитный полюс, чтобы «ловить рыбу».
Предложите ребенку подсчитать количество рыб, которые они поймают. Это не только стимулирует счет, но и помогает улучшить зрительно-моторную координацию.
3. Песни о числах
Дети любят петь и танцевать, а совместное пение песен — отличный способ улучшить учебу. Это идеальная математическая игра для детей, ведь они даже не подозревают, что учатся! А когда дело доходит до до 10 , существует множество песен, которые могут помочь вашему ребенку в обучении.
Все, что вам нужно сделать, это поискать на YouTube «песни с числами», и вы можете выбрать из длинного списка запоминающихся мелодий, чтобы помочь вашему ребенку выучить их числа — и получить от этого удовольствие.

Очень голодная гусеница — одна из классических моделей для обучения дошкольников счету.
4. Активно считайте
Когда дело доходит до обучения, мы всегда поощряем выводить детей на улицу. А когда дело доходит до математики, природа — одно из самых образовательных мест, где может быть ваш ребенок.
Почему? Потому что примеры математики есть повсюду — симметрия снежинки, узор сосновой шишки, геометрия сот, высота разных деревьев — математика везде, куда бы вы ни посмотрели.Конечно, вы не можете ожидать, что ваш малыш поймет геометрию сот, но вы можете поощрить его считать на открытом воздухе. ** Вы также можете посмотреть бестселлер Джона Сешки «Проклятие математики», в котором рассказывается забавная история о ребенке, который сталкивается с математикой в повседневных делах.
Отправляйтесь на прогулку, выберите уголок природы (например, дерево) и посмотрите, сколько вы сможете сосчитать на своем пути.
Учите числа с помощью Speech Blubs!
Пройдите этот тест и получите отчет о вехах вашего ребенка и индивидуальный план обучения.
5. Раздел Speech Blubs «Я и числа»
Speech Blubs — это логопедическое приложение, которое может помочь малышам и маленьким детям поработать над своей речью. Его могут использовать все дети, включая детей с «типичным» уровнем развития и детей с задержкой речи в процессе развития из-за таких состояний, как аутизм или другие нарушения обучаемости.
Раздел приложения NUM8ER5 И M3 помещает элементарные числовые понятия на кончики детских языков.Это отличная математическая игра для раннего возраста, которую вы можете использовать, чтобы научить дошкольников счету.
Логопеды скажут вам, что по мере обучения детей мозг обрабатывает математические и лингвистические стимулы в совершенно разных частях мозга. Но, выполняя упражнения, нацеленные на оба этих нейронных центра одновременно, вы можете помочь создать новые нейронные сети в мозгу.
При использовании Speech Blubs участие детей будет вознаграждено забавными фактами, которые показывают, как различные числа появляются в мире, на нашем теле и в обществе в целом.Регулярные обновления свежего и нового контента делают приложение интересным и интересным для молодежи.
Помните, однако, что хотя приложение работает, чтобы помочь детям выучить числа и концепции, лежащие в их основе, детей всегда извлекают наибольшую пользу, когда их родители участвуют в . В свою очередь, важно, чтобы вы находили время, чтобы посмеяться, подражать речевым моделям с вашим ребенком и распространить идеи в приложении на реальный мир, чтобы они могли получить больше контекста.
Чем больше времени вы тратите на занятия для малышей и используете приложение Speech Blubs со своим ребенком, тем больше преимуществ он получит от этого.
Учите числа с помощью Speech Blubs! Наш забавный раздел «ЧИСЛА и М3» поможет вашему малышу быстро научиться считать и развить чувство числа!
6. В поисках чисел
Нарисуйте числа от 1 до 10 на больших листах бумаги. Прикрепите их липкой лентой к предметам вокруг игровой комнаты или в гостиной.Например, один может быть на стуле, двое на диване, трое в углу, четыре на стене, пять у окна и т. Д. Когда вы выкрикиваете число, ваш ребенок должен подойти к этому номеру и указывают на любой объект, который они представляют! Если они борются, вы можете дать им подсказки. Это занятие лучше всего подходит для детей от 3 до 4 лет, когда они уже выучили числа наизусть. Это также увлекательная физическая активность, если вы скажете им, что они должны действовать как можно быстрее или если у вас в комнате больше детей, которые могут посоревноваться за то, чтобы прийти первыми по нужному номеру.
Найдите больше идей в этом видео о дошкольных мероприятиях по распознаванию чисел:

Посмотрите это видео, чтобы узнать о других обучающих занятиях по математике для дошкольников!
7. Найдите числа
Для этого вам понадобится малярный скотч. Приклейте форму числа на большой лист бумаги и попросите вашего малыша обвести их цветными карандашами или фломастерами. Помимо практики написания чисел, это упражнение также отлично подходит для развития их мелкой моторики! Если им это нравится, это может занять их, пока вы отдыхаете, готовите еду и т. Д.
8. Сортировка разноцветных мини-помпонов
Возьмите коробку для яиц и напишите номер в каждой ячейке для яиц. Раскрасьте каждого в определенный цвет. Теперь найдите предметы того же цвета, которые подходят для яиц. Это могут быть скрепки или маленькие пушистые помпоны, которые продаются в долларовом магазине. Теперь совместите количество помпонов с количеством и цветом в отделении для яиц. Например, 1 желтый помпон, 2 красных помпона, 3 зеленых помпона и т. Д. Дайте своему малышу точное количество помпонов каждого цвета! Смешайте их и попросите ребенка рассортировать их.Они будут сортировать по часам, одновременно изучая цвета и числа.
9. Считайте с помощью Legos
Если у вас дома есть конструкторы Lego или другие игрушечные кубики, вы можете просто сосчитать их и узнать числа. Напишите на листе бумаги числа от одного до 10. Под каждым числом напишите квадрат или прямоугольник. Попросите ребенка положить один кубик Lego в коробку под номером один, два под номером два, три под номером три и так далее. Это научит вашего ребенка сравнивать, что меньше, а что больше.Вы также можете спросить их: «Один меньше, чем два? Если у меня два кубика лего, будет ли у меня больше одного? » Не беспокойтесь о правильных или неправильных ответах (вы можете моделировать для них то, что является правильным), дело в том, чтобы просто познакомить их со сравнениями.
Учите числа с помощью Speech Blubs!
Пройдите этот тест и получите отчет о вехах вашего ребенка и индивидуальный план обучения.
Приложение Speech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!
Не забудьте загрузить приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем веб-сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, пополняйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои индивидуальные цели прямо сейчас и начните учиться.
Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите поработать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, волчья пасть или апраксия — дети находят это приложение очень полезный. Более более 4 миллионов родителей попробовали приложение — узнайте, что они говорят об этом.
Вы получаете бесплатный доступ к родительской академии и обучающим видео о развитии речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный веб-семинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе в Facebook для родителей.
30 вещей, которые дети должны уметь делать к 12
Сколько жизненных навыков из списка освоил ваш подросток?
Мы обратились к нашим читателям и подписчикам в социальных сетях, чтобы узнать, какими навыками (обычно развивающимся) ребенок должен обладать к 12 годам. Что ж, вы точно не разочаровали. Список длинный, поэтому не отчаивайтесь, если ваш ребенок еще не освоил все элементы — просто сделайте оставшиеся этапы их #BigKidGoals.
1. Готовим для себя . Домашняя богиня и мама двоих детей, Найджелла Лоусон, заставляли своих детей практиковать и совершенствовать одно блюдо за раз, пока у них не появился репертуар из пяти человек, с которым они могли уйти из дома.
2. Самостоятельная прачечная . Этот не только для того, чтобы помочь маме и папе, он дает детям чувство автономии и уединения после таких ночных происшествий, как менструальные выделения и поллюции.
3. Воспользуйтесь общественным транспортом. Попрактикуйтесь со своим ребенком, чтобы он знал несколько основных маршрутов и понимал, как читать карту маршрутов метро или автобусов, прежде чем отправиться в одиночку.Подумайте, что делать, если они случайно пропустили остановку или сели не на тот автобус или поезд. И научите их сидеть или стоять как можно ближе к водителю и просить о помощи, если они чувствуют себя небезопасно.
4. Добираться в школу и из школы самостоятельно.
5. Сделайте пробежку за продуктами. И посчитайте сдачу, которую они должны получить от кассира.
6. Развлекайтесь не в электронном виде.
8 советов, как научить детей быть более независимыми 7.Присматривайте за младшим ребенком в течение коротких промежутков времени . (С присутствием взрослого в номере или без него.)
8. Вести календарь . К 12 годам ваш ребенок может следить за своими социальными занятиями, экскурсиями, заданиями и днями рождения близких, большое вам спасибо.
9. Проявляйте простые хорошие манеры . Даже в век компьютеров жизненно важно уметь смотреть кому-то в глаза при встрече и крепко, но дружелюбно пожать руку.
10. Проявляйте сострадание к другим людям и животным. Это означает ставить себя на место друга или незнакомца и защищать себя безопасными и эффективными способами от издевательств или жестокого обращения.
11. Брать на себя основные домашние дела. Дети, не имеющие серьезных физических проблем в этом возрасте, могут сгребать снег, вывозить мусор и перерабатывать его, а также загружать посудомоечную машину — правильно — для начала!
12. Развивайте отношения с миром природы . Начните с классических навыков разведки, таких как разведение костра и определение нескольких местных птиц, животных и растений, особенно ядовитого плюща! Получите такие навыки, как определение времени по положению солнца на небе и использование компаса.
13. Воспользуйтесь телефоном. Не писать. Говорить. Это сделает бабушкин день!
14. Поддерживайте живое домашнее животное или растение. Забота о другом живом существе учит ответственности и состраданию. Хомяк Хэмми также может дать ребенку первый ценный опыт горя и утраты, который подводит нас к…
15. Поймите основы того, что происходит во время смерти, секса и рождения.

16. Справиться с заблудом. Вы должны составить с ними план, который должен включать место встречи в чрезвычайных ситуациях, список местных полицейских участков и других безопасных мест, в которые можно пойти, например, библиотеки, кабинеты врачей, службы безопасности и справочные; номера телефонов для звонка.
17. Реагируйте в экстренной ситуации. Даже маленькие дети могут набрать 911, но к 12 годам ваш ребенок сможет найти аптечку и оказать самую простую первую помощь; воспользуйтесь огнетушителем и спокойно потушите жир через крышку сковороды или коробку с пищевой содой, но не водой.
18. Плавать. Умение плавать, ходить по воде и плавать на спине может однажды спасти жизнь ребенку . Вкладывайтесь в эти значки Красного Креста.
19. Развивайте собственное мнение. Хорошо, большинству детей не нужно подталкивать родителей, чтобы высказывать критику, но подростки должны выражать свои мнения, чувства и взгляды с вескими аргументами в их поддержку. Пришло время ответить на вопросы не только: «Потому что это круто» или «Потому что это отстой!»
20.Управляйте их довольствием. К 12 годам детям нужен собственный банковский счет. А для краткосрочного управления капиталом они могут использовать метод трех банок: СОХРАНИТЬ, ПОТРАТИТЬ и ПОДЕЛИТЬСЯ. Также пора начать покупать собственный мобильный телефон или копить на мелкие дополнения, которые им нужны.
21. Взаимодействуйте с их сообществом . Ребенок этого возраста может стать полезным волонтером или даже возглавить сбор средств.
22. Вставайте и готовьтесь к школе вовремя. Бонусные баллы за упаковку обеда и приготовление постели перед тем, как они выбегут за дверь.
23. Возьмите на себя ответственность за домашнее задание. Пусть ребенок раскрасит свой проклятый вулкан из пищевой соды.
24. Соберите чемодан.
25. Рассчитайте 15-процентные чаевые. (Повсюду измененный персонал закусочной, спасибо!)
26. Убирать в собственной комнате. Запрещается мыть грязную посуду или прятать носки под кроватью.
27. Напишите курсивом и подпишите их имена. Даже если вам придется учить их на дому на этих!
28. Почините спущенную шину велосипеда. У каждого ребенка, у которого есть два колеса, должен быть комплект для ремонта резины.
29. Только для девочек: используйте тампон или тампон. (Независимо от того, началась ли у них менструация)
И, по словам одного внимательного читателя:
30. « Сделайте приличный джин с тоником». Шучу. Вроде, как бы, что-то вроде.
Подробнее:
Как вырастить самодостаточного ребенка
Возрастное руководство, которое поможет ребенку поговорить с вами
Прекратите делать эти 8 вещей для своих детей в этом учебном году
Фото: Эми Карни
Не осуждайте меня, если вы случайно видите, что мои дети едят упакованные крекеры «Ритц» на школьный обед.
Не осуждайте меня, если они не участвуют в физкультуре из-за того, что забыли свою форму.
Не осуждайте меня, если они не сдали домашнее задание, потому что оно все еще лежит дома на их столе.
То, что некоторые могут рассматривать как отсутствие родительских обязанностей, я считаю воспитанием умышленно, поскольку мы работаем над формированием необходимых жизненных навыков у наших детей.
Я давно перестал готовить ежедневные завтраки и собирать школьные обеды.
Я не чувствую себя обязанным доставлять забытые вещи, оставленные дома.
Школьные проекты и домашние задания не являются частью моего существования.
Как нам воспитать компетентных взрослых, если мы всегда делаем все для наших детей?
Не делайте эти 8 вещей для своего подростка в этом учебном году
1. Разбудить их утром
Если вы все еще будите маленького Джонни по утрам, самое время позволить будильнику сделать свое дело. Ожидалось, что моя четверка будет вставать рано утром в школе, так как они пошли в среднюю школу.Бывают дни, когда кто-то выходит на гонку, и у него остается всего несколько минут, прежде чем им нужно будет выбраться за дверь. Кнопка повторения сигнала больше не кажется роскошной, если из-за нее вы пропустили завтрак.
Я услышал, как мама на самом деле громко сказала, что ее сыновья-подростки все еще такие милые, что ей нравилось заходить и будить их каждое утро. Пожалуйста остановись. Я считаю своих сыновей такими же очаровательными, как и вы, но наша цель — вырастить здесь хорошо функционирующих взрослых.
2. Приготовление завтрака и упаковка обеда
Мой утренний будильник — это звук детей, лязгающих мисками с хлопьями.Моя работа — следить за тем, чтобы в доме была еда, чтобы они могли позавтракать и собрать обед.
Один друг спросил: да, но как узнать, что они приносят на школьный обед? Я не. Я знаю, какая еда у меня в кладовой, и они должны собирать то, что они считают хорошим обедом. Пройдет всего несколько коротких лет, и я не буду знать, что они едят во время учебы в колледже. Освободитесь от станций PB и J.
3. Заполнение документов
У меня много детей, что приравнивается к большому количеству документов в начале учебного года.Раньше я боялся этой стопки, пока дети не достигли совершеннолетия, чтобы заполнить ее сами. Ожидается, что наши подростки заполнят все свои документы в меру своих возможностей. Они кладут бумаги для подписи в буфер обмена и оставляют его мне на кухонном острове. Я подписываю их и кладу обратно на стол.
Призовите своих подростков к ответственности. Вскоре им нужно будет заполнить заявления о приеме на работу и поступление в колледж, и им нужно будет знать, как это сделать без вашего вмешательства.
4.Доставка забытых вещей
В понедельник утром мы выехали с подъездной дорожки и с визгом свернули за угол дома, когда дорогая дочь поняла, что забыла свой телефон. «Мы должны вернуться, мама!» Другой воскликнул, что забыл свою свежевыстиранную полиэтиленовую форму, сложенную в прачечной. Я в нерешительности затормозил, собираясь развернуться. Неа. Поехали, когда возникло видение, как они оба играют на своих телефонах, прежде чем пришло время уходить.
Родители не упускают возможности обеспечить естественные последствия для ваших подростков.Что-то забыли? Почувствуйте боль этого. Дети также видят, что вы можете прожить день, не погубив вас.
У нас также есть правило, согласно которому мама и папа не должны получать умоляющие сообщения из школы с просьбой вернуть забытые предметы. Это все еще происходит, но мы имеем право просто отстреливаться, «это облом».
5. Их неспособность спланировать вашу чрезвычайную ситуацию
Школьные проекты не назначаются на ночь раньше срока.Поэтому я не выбегаю и не забираю материалы в последнюю минуту, чтобы закончить проект. Я всегда держу под рукой плакаты и общие материалы для откладывающего ребенка ребенка. Но другие необходимые предметы, возможно, придется подождать. Не гонитесь за своим ребенком, который не нашел времени на планирование, к Майклсу.
Это хорошая тема для обсуждения на еженедельных семейных встречах. Есть ли у кого-нибудь предстоящие проекты, для которых им понадобятся расходные материалы, чтобы я мог забрать их в удобное для меня время на этой неделе?
6.Стирают всю стирку
«Что? ВЫ не стирали мои шорты? Этот ответ всегда имеет неприятные последствия для ребенка, который может потерять рассудок, думая, что я единственный, кто здесь может стирать белье. Время от времени ребенку нужно здоровое напоминание о том, что я не работаю для него. В ту минуту, когда они решают, что это моя главная роль в жизни, я с радостью передаю им стирку.
Обычно я стираю, а дети складывают и складывают одежду, но они способны взяться за весь процесс, когда это необходимо.
7. Электронная почта и звонки учителям и тренерам
Если у нашего ребенка возникнут проблемы с учителем или тренером, он должен будет передать их руководителю. Мы, как родители, ни в коем случае не собираемся расспрашивать тренера или писать учителю по электронной почте о чем-то, что должно быть между авторитетным лицом и нашим ребенком.
Не будь таким чрезмерно вовлеченным родителем. Объясните ребенку, что если что-то для него достаточно важно, то ему нужно научиться решать эту проблему самостоятельно или, по крайней мере, попросить вас помочь им.
8. Вмешательство в их учебу
Положите карандаш, родители. Честно говоря, в большинстве случаев я не мог рассказать вам, чем мои дети занимаются в школе. Мы говорим о проектах и документах за обедом, но мы всегда ожидали, что наши дети будут владеть своей работой и оценками. Иногда они сами по себе получали списки директоров, списки почета и награды Национального молодежного общества почета. В других случаях они промахнулись.
Эти приложения и веб-сайты, куда родители могут зайти и увидеть каждую деталь школьных оценок и домашних заданий детей, не помогают нашей эпидемии чрезмерного родительства.
Каждую синюю луну я попрошу детей открыть свои учетные записи учеников и показать мне свои оценки, потому что я хочу, чтобы они знали, что мне не все равно. Я заметил, что наша дочь расслабляется в конце прошлого года, и мое признание помогло ей наверстать упущенное, но я не беру это на себя как на одну из своих обычных обязанностей, да и вам тоже не следует.
Какова ваша родительская цель?
Воспитание компетентных и способных взрослых?
Если так, то давайте поработаем над тем, чтобы отступить в тех областях, где наши подростки могут самостоятельно стоять на ногах.Я знаю, что это наши дети, и приятно время от времени парить над ними, но, если серьезно, наша задача вырастить из них способных людей.
Я хочу быть уверенным, когда я запускаю своих детей в реальный мир, что с ними все будет хорошо, потому что я отступил и позволил им самостоятельно справляться с неудачами и вещами из реальной жизни.
Так что, пожалуйста, не осуждайте меня, если мои дети суетятся, запихивая заранее упакованные вещи в этот коричневый бумажный пакет для завтрака, прежде чем мчаться, чтобы успеть на автобус.
Это все специально, друзья мои.
У вас есть чем поделиться с нашими читателями? Мы хотим услышать это! Зарегистрируйтесь в нашей сети Spoke Contributor Network и начните отправлять свои статьи сегодня.
Директор CDC о том, должны ли дети развлечься на Хэллоуин
НЬЮ-ЙОРК, штат Нью-Йорк — 31 октября: ребенок в костюме Чудо-женщины на Хэллоуин в Форт-Грин-парке 31 октября 2020 года в Нью-Йорке. CDC поделились на своем сайте альтернативными способами отметить праздник, оставаясь в безопасности.(Фото Дэвида Ди Дельгадо / Getty Images)
Дэвид Ди Дельгадо | Новости Getty Images | Getty Images
Дети должны быть в состоянии пойти на обман или угощение в этот Хэллоуин с парой предостережений, заявила в воскресенье Рошель Валенски, директор Центров по контролю и профилактике заболеваний.
«Я, конечно, на это надеюсь», — сказал Валенски на канале CBS «Лицом к лицу с нацией», когда его спросили, безопасно ли детям в этом году баловаться или угощать. «Если вы можете находиться на открытом воздухе, разумеется, — сказала она.
Глава CDC также рекомендовал родителям и детям «ограничить толпу» на Хэллоуин.
«Я не обязательно пойду на многолюдную вечеринку в честь Хэллоуина, но я думаю, что мы должны позволить нашим детям гулять или развлекаться небольшими группами», — сказал Валенски. «Я надеюсь, что мы сможем сделать это в этом году».
В понедельник Pfizer и BioNTech объявили, что меньшая доза их вакцины Covid-19 безопасна и вызывает «устойчивый» иммунный ответ в клинических испытаниях детей в возрасте от 5 до 11 лет.
Генеральный директор и председатель Pfizer Альберт Бурла сказал, что данные будут вскоре представлены Управлению по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов.
«Это вопрос дней, а не недель», — сказал Бурла в интервью телеканалу ABC «На этой неделе».
«В таком случае FDA должно иметь возможность проанализировать данные и прийти к своим выводам, одобрить их или нет», — сказал Бурла. «Если они одобрит это, мы будем готовы с нашим производством предоставить эту новую формулировку вакцины».
Вакцина для детей в возрасте от 5 до 11 лет составляет «одну треть дозы, которую мы вводим остальному населению.«
Тем временем, поскольку школы в основном возобновили занятия, Валенский из CDC сказал« На этой неделе », что дети, которые заражаются коронавирусом, в основном не заболевают им, пока они учатся в школе.

Дети испуганные: D0 b8 d1 81 d0 bf d1 83 d0 b3 d0 b0 d0 bd d0 bd d1 8b d0 b5 d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8 картинки, стоковые фото D0 b8 d1 81 d0 bf d1 83 d0 b3 d0 b0 d0 bd d0 bd d1 8b d0 b5 d0 b4 d0 b5 d1 82 d0 b8

03.08.1981 alexxlab Дети

Испуганные дети забаррикадировались в классах: хроника ЧП в березниковском лицее

Стало известно имя пострадавшей во время ЧП в лицее №1 — это Людмила Николаевна Ишменева, заслуженный учитель РФ, обладатель премии министерства образования и науки Пермского края за подготовку высокобалльников по физике.

Напомним, в Березниках школьник напал на учительницу. По предварительной информации, ученик десятого класса достал нож и нанес женщине несколько ударов. Нападавшего задержали сотрудники Росгвардии, прибывшие по тревожному сигналу. Кадры, на которых подростка выводят из здания лицея уже опубликовали в Сети.

Чуть позже скорая забрала пострадавшую. Учительница доставлена в Березниковскую больницу. Врачи уже провели диагностику и оказали первую помощь. Как заявляют в минздраве, женщина находится в состоянии средней тяжести. За пострадавшей отправлен вертолет для транспортировки в Пермь в краевую клиническую больницу.

Анастасия Крутень, министр здравоохранения Пермского края: «Пациентка находится в хирургическом корпусе Березниковской больницы. У нее одно ножевое ранение в области шеи, сейчас начнется операционная обработка раны. В настоящее время готовится к вылету борт вертолета из города Перми вместе с главным хирургом Пермского края, из Соликамска выезжает главный реаниматолог Пермского края для решения на месте оказания медицинской помощи и транспортировки в краевую клиническую больницу г. Перми».

После нападения на учительницу школьники первого лицея спрятались в классах и забаррикадировались. Фотографии, сделанные изнутри, уже публикуются в социальных сетях. Как пишут в комментариях, все сильно испугались. Некоторые сразу начали писать и звонить родителям, едва не началась паника, родители по телефону успокаивали ребят, советовали затаиться и выключить звук на телефоне.

«Вести» будут следить за развитием событий.

Показать видео

Приснились испуганные дети. К чему снится Приснились испуганные дети

Предсказание сна Ребенок
Ребенок — символ надежды, будущего.
Если вам приснилось, что ребенка укусил зверь, то этот сон свидетельствует о том, что в будущем на Земле появится большое количество вампиров, которые в первую очередь будут представлять серьезную опасность для детей.
Сновидцу такой сон пророчит встречу с Антихристом, который захочет сделать его своим учеником.
Увидеть во сне беременного мужчину — знак того, что в будущем все-таки случится то, о чем говорят уже на протяжении многих лет, то есть мужчина забеременеет и родит ребенка.
Возможно, это произойдет не без вмешательства темных сил, но этот факт прославит этого мужчину и его ребенка на весь мир.
Если во сне вы увидели ребенка-инвалида, то такой сон предупреждает все человечество о той опасности, которую представляет наша загрязненная атмосфера.
Сновидцу этот сон пророчит встречу с человеком, который будет очень сильно нуждаться в его помощи.
Увидеть во сне грязного ребенка на руках падшей женщины — сон говорит о том, что Земля находится в очень большой опасности.
В будущем СПИДом будет заражено небывалое количество людей, и человечество окажется на грани вымирания.
Но когда будет казаться, что бедственное положение уже ничто не изменит, появится человек, который изобретет лекарство от этой страшной болезни.
Если вам приснился ребенок, у которого нет конечностей, то такой сон свидетельствует о том, что Земля находится в реальной угрозе.
Из-за того, что окружающая среда очень сильно загрязнена, на свет будет рождаться очень много детей с различными физическими недостатками, а также психическими отклонениями.
Увидеть во сне здорового улыбающегося ребенка — счастливый знак.
На Земле наконец-то наступит счастливое время, когда миром будет править любовь.
Люди перестанут бояться войн, нищеты и голода, а потому народят на свет множество здоровых красивых детишек.
Увидеть во сне ребенка, бегущего по земле, — означает обновление и символизирует новое человечество.
Сон, в котором ребенок сжимает змею или убивает ее, предрекает, что человечество найдет способ предотвратить угрозу ядерной войны.
Если во сне вы увидели себя ребенком — это знак того, что вы подошли к той жизненной черте, когда необходимо пересмотреть и изменить свою жизнь.
Увидеть плачущего ребенка — подвергать опасности свое будущее.
Искать во сне своего ребенка — пытаться обрести утерянную надежду.
Видеть во сне ребенка, срывающего цветы, — означает духовное просветление.
Держать во сне на руках младенца — пытаться найти выход из затруднительного положения.
по Видному гуляет опасный доберман
Коллективное заявление в прокуратуру намерены подать жители Видного — они требуют защитить их от агрессивного пса, который держит в страхе всех соседей. Его хозяйка все жалобы игнорирует, многочисленные обращения в полицию тоже безрезультатны. Между тем очередная прогулка без поводка и намордника завершилась трагически — доберман загрыз померанского шпица.
— Следующий кто должен быть, ребенок?
Дикий случай всполошил жителей многоэтажки в подмосковном Видном. Доберман по кличке Ренни насмерть загрыз соседского шпица Пончика. Момент расправы попал на камеры видеонаблюдения. Выяснилось, что это уже не первый случай.
Люди пытаются убедить хозяйку агрессивного пса выгуливать его по правилам: на поводке и в наморднике. Хозяйка добермана Елена Мещерякова считает, что намордники нужно надеть на людей, которые устроили шумиху.
Ограничивать свободу своего питомца хозяйка не намерена, зато соседей выдрессировала. Как только женщина появляется на улице с собакой, остальные прячутся.
Грозный пес не дает проходу не только взрослым, но и детям. Хозяйка на замечания реагирует агрессивно.

«Будь то йоркширский терьер, будь то доберман — любая собака нуждается в воспитании, в социализации, в дрессировке. Вот я занимаюсь коррекцией поведения, я предлагал Елене свою помощь. Она полностью проигнорировала мое предложение — отвернулась. При этом собака ее таскала по всей улице», — прокомментировал кинолог и сосед Елены Максим Лаптев.

Люди говорят, что неоднократно обращались в полицию, но местный участковый их жалобы проигнорировал. По иронии судьбы растерзанный шпиц принадлежал как раз тому самому участковому. Однако страж порядка уверяет, что повлиять на ситуацию не в силах — полномочий нет.
Соседи намерены идти до конца и пишут коллективное обращение, на этот раз в прокуратуру.
Учительница школы в Казани рассказала, как спасалась с детьми через окно
Во время вооружённого нападения на казанскую гимназию учителя помогали детям спасаться от стрелка через окна. Об этом РИА Новости рассказала учительница первого класса Эндже Гаязова.
Она уточнила, что её кабинет находится на первом этаже школы, поэтому такую эвакуацию она посчитала более безопасной, чем оставаться в здании.

Дети подбежали ко мне испуганные. Не знаю, как, но я им улыбнулась и сказала: «Дети, сейчас будем прыгать в окошко». Одна девочка испугалась, что ей будет больно, но я ответила, что там мягко, ведь трава. Так все и выпрыгнули, я вслед за ними, — поделилась воспоминаниями Гаязова.

Учительница добавила, что в результате только двое детей из её класса получили ушибы.
После спасения детей она и учителя физкультуры, которые на улице проводили уроки, стали помогать другим классам с первого этажа спасаться через окна.
По словам Гаязовой, поначалу, когда нападение только началось, услышав два хлопка, она решила выйти из класса, чтобы посмотреть, что произошло. Но после предупреждения директора по системе оповещения о необходимости закрыться в классах не стала этого делать.
Педагог предположила, что именно так и погибла её коллега Венера Айзатова, работавшая через кабинет. Судя по всему, женщина тоже вышла в коридор узнать причину шума, но была застрелена нападавшим.
Нападение на школу № 175 в Казани произошло утром 11 мая. Стрельбу в образовательном учреждении устроил 19-летний Ильназ Галявиев, который ранее учился там. В результате атаки погибли девять человек. Ещё 23 получили ранения.
Виновник арестован. В отношении него возбуждено уголовное дело по статье об убийстве двух и более лиц. Ему грозит пожизненное заключение.
После вооружённого нападения появляется всё больше свидетельств о произошедшем от участников событий. Истории разные. Так, например, когда прозвучало сообщение по громкоговорителю, одна из учительниц покинула класс, оставив растерянных детей. От попыток спастись через окна их уберегла другая преподавательница, которая вошла в класс и стала успокаивать ребят. Тем не менее в момент нападения некоторые ученики выпрыгивали из окон, в том числе верхних этажей. Видеоролик с падающими детьми распространился в соцсетях.
Одна из преподавателей рассказала, как пережидала нападение, запершись с детьми в кабинете. Услышав взрыв, педагог отвела детей в конец кабинета и посоветовала держать связь с родителями. Некоторые дети во время атаки оказались в столовой. Вбежавший туда педагог потребовал срочно уходить, а повар вывел детей через кухню за территорию образовательного учреждения.
Многие учителя последовали распоряжению директора и заперли классы изнутри. Тем не менее избежать жертв не удалось, среди погибших — семеро детей и две учительницы. Несколько раненых находятся в тяжёлом состоянии, за их жизни борются врачи. Девятерых пострадавших спецбортом МЧС перевезли в Москву.
Испуганные дети Анджелины Джоли выгнали ее
Наследники не хорошо знают свою маму
Анджелина Джоли, tvcenter.ru
Расставшись с Брэдом Питтом, Анджелина Джоли перестала появляться на светских мероприятиях. В последнее время на пальцах можно пересчитать, сколько раз она позировала на красной дорожке. Приходила, кстати, с детьми.
О том, как Энджи выглядит и какое у нее настроение, можно судить лишь по редким фотографиям от папарацци. Чаще всего кинозвезда в компании одного или нескольких детей выезжают на шопинг и тут-то и попадают в объективы камер.
Недавно Джоли все же поделилась в интервью, как ей пришлось сосредоточиться на семье, чтоб “исцелить” ее:
Все медленно возвращается на круги своя, как тает лед, и я чувствую, как будто кровь возвращается в мое тело
– пофилософствовала многодетная мама.
А еще она рассказала забавную историю. Недавно экс-жена Питта с детьми побывали в батутном зале, однако ей не позволили попрыгать на батуте! Детвора выставила ее вон, лишив огромного удовольствия:
На днях мы были на батуте, и дети сказали: «Нет, мама, не делай этого. Ты поранишься». И я подумала: «Боже, разве это не смешно?» Было время, когда я была звездой боевиков, а теперь дети говорят мне слезть с батута, потому что я могу пораниться
– цитирует актрису Vogue.
То есть чада не смотрели “Лару Крофт” и “Мистера и Миссис Смит”?:)
Юрий Лахин доводил баб до визга. Анна Седокова пояснила, почему не надо бояться просить денег у своего мужчины. Стало известно, зачем Борис Ельцин макал полено в уху. Стало известно, на что пошел Авербух ради Ирины Лобачевой. Алла Иошпе незадолго до ухода рассказала, как “беспардонно и неумно” Пугачева о ней отозвалась. Из неопубликованного – три трогательные фото Одри Хепберн .Анфиса Чехова впервые заговорила о свадьбе экс-мужа. Гоар Аветисян волшебно преобразилась после пластики. Бузова пожаловалась – Дава ни разу после разрыва ей не звонил. Слепаков резко ответил Невзорову, обвинившему его в продажности, а Ланового – в неверной позиции. Стало известно, кому принадлежит дворец в Геленджике. Внучку Софии Ротару осуждают за роман с мужчиной намного старше. “Всякое бывает” – Соседов высказался о вокальных данных запевшей Анастасии Решетовой. “Да, мой господин” – экс-муж Анфисы Чеховой женился на ее копии. Тарзан пригрозил любовнице и ее подруге “рассадить по правосудию”: “Одна мадам уже присела”.
Дети бежали со страшного дня рождения сына Шепелева
Ведущий долго планировал день рождения старшего наследника, но что-то пошло не так
Подпишитесь и читайте «Экспресс газету» в:
38-летний телеведущий Дмитрий Шепелев еще несколько дней назад анонсировал в своем личном микроблоге необычную вечеринку по случаю дня рождения своего сына Платона. Седьмого апреля наследнику известного журналиста и ныне покойной певицы Жанны Фриске исполнилось 8 лет. Даже несмотря на то, что не так давно Дмитрий и его возлюбленная Екатерина Тулупова вновь стали родителями, именинник сполна получил щедрую порцию подарков и поздравлений.
На детский праздник Платона пришли 15 его сверстников, для которых было устроено настоящее веселье, правда, без привычной громкой музыки и аниматоров. Кроме того, ведущий не захотел превращать праздник в многочасовое шоу, после которого маленькие непоседы начинают терять адекватность, а следующий день жизни после такого неспокойного мероприятия обычно выпадает из жизни. Кроме того, по желанию именинника был устроен страшный театрализованный квест, во время которого детям пришлось изрядно попотеть над необычными загадками. По словам журналиста, несколько детей испугались и бросились наутек.
«Кажется, почти все остались довольны, а тем, кто, испугавшись, убежал — двойная порция праздничного торта!.. Поэтому мы приняли решение провести насыщенный, но короткий праздник: приключение, торт, игра и до свидания. И знаете, получилось отлично. Даже осталось время на то чтобы распаковать подарки многочисленных гостей…
Хороший был праздник! Сын счастлив, ну а я в ответ на вопрос: «Ну как выходные прошли?» — устало улыбаюсь и со вздохом многозначительно молчу, типа — «Все классно, но хорошо, что только раз в году», — признался Дмитрий на своей странице в «Инстаграме».
Напомним, что в конце марта у Шепелева родился второй сын. Тем самым ведущий и его возлюбленная скрепили свой союз, подарив жизнь совместному отпрыску. Помимо Платона, появившегося у Дмитрия в отношениях с Жанной Фриске, пара воспитывает еще и дочь Екатерины Тулуповой.
Но проходили годы, испуганные мальчишки и девчонки становились благоразумными взрослыми. И рождались новые дети А все дети рождаются смелыми
ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ
ПОХОЖИЕ ЦИТАТЫ
Разница между детьми и взрослыми в том, что взрослые во всем ищут счастье. А дети везде его находят.
Неизвестный автор (1000+)
Когда родители трудятся, а дети наслаждаются жизнью — внуки будут просить милостыню.
Японские пословицы и поговорки (1000+)
Дети учатся на примере взрослого, а не на его словах.
Карл Густав Юнг (50+)
Дети нас не слышат. Дети на нас смотрят.
Неизвестный автор (1000+)
Дети очень часто умнее взрослых и всегда искреннее.
Сказки об Италии (Максим Горький) (8)
Обожаю людей «не для всех». Этакий эксклюзив, который мало кто выдерживает, а ты увлеченно находишь в нем все новые и новые грани.
Неизвестный автор (1000+)
Ибо как в мрачных потемках дрожат и пугаются дети,
Так же и мы среди белого дня опасаемся часто
Тех предметов, каких бояться не более надо,
Чем того, чего ждут и пугаются дети в потемках.
Тит Лукреций Кар (7)
Дети не играют, а учатся. Они все учатся, учатся и никогда не начнут жить.
Алые паруса (Александр Грин) (10+)
Когда рождаются дети, в доме исчезает: порядок, деньги, спокойствие, отдых — и приходит Счастье!
Неизвестный автор (1000+)
Дети нуждаются в родительской любви гораздо больше, чем в игрушках и подарках.
Танцовщица кабаре (10+)
Как помочь детям справиться со страхами
Страхи — неотъемлемая часть детства: прятаться за диваном во время грозы. Быть уверенным, что в шкафу что-то есть — монстр ! Выполнять бесконечную ночную гимнастику — Еще пять минут! Еще один стакан воды! — , чтобы не ложиться спать самостоятельно.
Когда эти страхи усиливаются, наш естественный инстинкт, как родители, часто успокаивает и утешает. Обещаю, под кроватью ничего нет! Но на самом деле родители не могут — и не должны — всегда быть рядом, чтобы помочь детям успокоиться. Обучение ребенка тому, как справляться со своими страхами без вмешательства родителей, поможет ему обрести уверенность и независимость, которые ему понадобятся, чтобы чувствовать себя лучше и меньше бояться как сейчас, так и по мере взросления.
Саморегулирование
Итак, как мы можем помочь детям почувствовать себя смелее? Ключ — это невидимый навык, называемый саморегулированием.Саморегуляция — это, по сути, способность здоровым образом обрабатывать собственные эмоции и поведение и управлять ими. Это то, что дает нам возможность говорить о себе или чувствовать вещи, не действуя на них. Большинство взрослых практикуют саморегуляцию, не задумываясь. Подумайте о том, чтобы почувствовать момент страха, прежде чем убедить себя, что на самом деле в темной комнате нет ничего страшного. Но для детей построение саморегуляции требует времени, практики и пространства для обучения — а это значит, что родители привыкли, позволяя детям чувствовать себя немного комфортно, пока они разбираются в вещах.
Не бойтесь опасений
«Иногда страх — нормальная и здоровая часть взросления», — говорит Элианна Платт, MA, LMSW, лицензированный социальный работник. И хотя дети, к сожалению, иногда сталкиваются с действительно пугающими вещами, большинство детских страхов, связанных с разнообразием садов, не представляют реальной угрозы — «монстр» в шкафу — это просто старое пальто, которое вы собирались пожертвовать, что означает на самом деле они представляют собой идеальную возможность для детей поработать над своими навыками саморегуляции.Но для того, чтобы это произошло, родители часто должны сначала решить собственное беспокойство.
«Мы хотим дать детям возможность научиться преодолевать трудные ситуации, — говорит Платт, — но для многих родителей это легче сказать, чем сделать». Когда вы видите, что ваш ребенок страдает, естественная реакция — желание поправить его, особенно если решение кажется простым . Но, хотя прыжок может помочь вашему ребенку в данный момент меньше бояться (и почувствовать себя лучше к вам), в конечном итоге ему будет сложнее научиться успокаиваться.«Если дети понимают, что мама или папа всегда будут рядом, чтобы утешить их, у них не будет особого стимула или возможности научиться делать это сами», — отмечает Платт.
Как помочь
Конечно, это не означает прекращение всей поддержки. «Мы не говорим о том, чтобы внезапно поместить вашего ребенка в его темную спальню и сказать:« Пока! Быть храбрым! Увидимся утром!» говорит Рэйчел Басман, психиатр, клинический психолог из Института детского разума. По ее словам, цель состоит в том, чтобы мягко вести детей, пока они не будут готовы сами взять бразды правления в свои руки.«Мы хотим предоставить им строительные леса, чтобы они могли стоять самостоятельно».
Итак, как лучше всего помочь (не помогая слишком сильно)?
Помогите ребенку рассказать о том, что его пугает . Дети могут знать, чего они боятся, но у них не всегда есть слова, чтобы объяснить. Задавая конкретные вопросы, вы можете помочь. Например, если ребенок боится собак, вы можете спросить: «Что пугает собак?» «Собака вас удивила или сбила с ног?» «Есть ли собака, которой ты боишься?» Когда вы лучше поймете, чего боится ваш ребенок, у вас будет более четкое представление о том, как помочь ему справиться с этим.
Некоторые общие детские страхи:
В одиночестве
Темный
Собаки или другие крупные животные
Ошибки
Высота
Сделать прививку или пойти к врачу
Незнакомые или громкие шумы
Мнимые монстры — «штука» под кроватью и т. Д.
Подтвердите, затем продолжайте. Как только вы узнаете, в чем заключается страх, дайте ребенку понять, что вы принимаете его и его всерьез. « Когда ребенок говорит что-то страшное, велика вероятность, что мы, взрослые, не думаем, что это страшно», — говорит доктор.Басман. «Но мы всегда хотим начать с подтверждения их чувств». Например, вместо «Да ладно, это было не страшно!» или «Чего тут бояться?» попробуйте: «Ух ты, похоже, ты испугался!» или: «Я знаю, что это беспокоит многих детей».
После того, как вы успокоили вас, важно действовать быстро, — говорит доктор Басман. «Мы не хотим останавливаться на том, чтобы утешать страшную вещь, потому что даже это может стать подкреплением и начать жить собственной жизнью». Вместо этого начните говорить о том, как вы будете работать вместе, чтобы помочь ему почувствовать себя смелее и достичь того момента, когда он сможет справиться со страхом самостоятельно.
Составьте план. Работайте с ребенком, чтобы ставить разумные цели. Например, если ей обычно нужно, чтобы вы посидели с ней в комнате, пока она не заснет, вы можете согласиться, что к концу недели она попытается выключить свет и заснуть самостоятельно. После того, как вы поставили цель, обсудите шаги, которые вы предпримете для ее достижения, и наберитесь терпения.
Например, план может быть:
Ночь первая: договоритесь, что вы прочитаете две книги, выключите свет, включите ночник, а затем тихо посидите с ней (не разговаривайте и не играйте), пока она не уснет.
Ночь вторая: прочтите одну книгу, затем выключите свет и включите ночник. Вы оставите дверь приоткрытой и окажетесь прямо на улице, но не в комнате.
Ночь третья: Прочтите одну книгу, затем включите ночник и закройте дверь.
Ночь четвертая: Прочтите одну книгу, затем выключите свет и закройте дверь.
Поддержите и проявите терпение . Наконец, родители должны помнить, что для перемен нужно время, а страх — очень сильное чувство. Будьте последовательны и хвалите ребенка за усердный труд: «Я подумал, что с вашей стороны было очень храбро остаться в своей комнате на полчаса.Посмотрим, сможем ли мы завтра продержаться дольше! »
Дайте ребенку понять, что, по вашему мнению, он сможет справиться со своими страхами, даже если он еще не уверен в этом. «Сказать что-то вроде:» У тебя есть это! » или «Ты такой храбрый!» может помочь вашему ребенку почувствовать себя увереннее », — говорит д-р Басман. Детям, особенно младшего возраста, может потребоваться несколько попыток, прежде чем что-то закрепится, поэтому не сдавайтесь, если ваш ребенок все еще просит этот третий стакан воды или прячется от собак на улице даже после того, как вы начали работать над воспитанием храбрости. .
Не все страхи одинаковы
Помогать детям научиться справляться со страхами, с которыми они регулярно сталкиваются, такими как боязнь темноты или боязнь пойти к врачу, очень важно, но не все страхи одинаковы.
«Страхи, которые не мешают жизни ребенка, не всегда нужно преодолевать», — говорит д-р Басман. Например, если ребенок не любит ужастики, это нормально. На самом деле это может быть свидетельством его навыков самоадвокации, отмечает доктор Басман.«Решение:« Мне это не нравится, я не буду смотреть »означает, что ваш ребенок отстаивает свои нужды и говорит:« Это мой предел ».
С другой стороны, если страхи вашего ребенка постоянны, чрезмерно сильны или начинают мешать его повседневной жизни, возможно, пришло время обратиться за помощью. Признаки того, что страх может быть чем-то большим , включают:
Навязчивое беспокойство: ваш ребенок зацикливается на объекте своего страха, часто думает или говорит о нем, или даже когда нет триггера.Например, он сильно беспокоится за несколько месяцев до следующего визита к стоматологу.
Страхи, которые ограничивают способность вашего ребенка получать удовольствие от жизни или участвовать в занятиях. Например, отказ от классной поездки в парк, потому что там могут быть собаки.
Сильные особые страхи, вызывающие ухудшение состояния.
Признаки серьезного беспокойства, такие как панические атаки, компульсивное или деструктивное поведение или отказ от занятий, школы или семьи.
Если страхи вашего ребенка кажутся чем-то более серьезным, запишитесь на прием, чтобы поговорить с профессионалом, чтобы узнать, нужна ли дополнительная помощь.
Беспокойство и страх у детей
Родители учат своих детей бояться и опасаться определенных опасностей, таких как пожар или переход через дорогу. В этих случаях беспокойство может быть полезно, потому что оно помогает защитить ребенка от вреда. Однако дети могут бояться ситуаций или предметов, которые взрослые не считают опасными.
Источники страха могут измениться по мере взросления ребенка. Например, страх темноты или монстров под кроватью может уступить место страху кражи со взломом или насилия.Неэффективные тактики включают в себя дразнение ребенка за то, что он боится, или принуждение его противостоять пугающим ситуациям.
Помогите своему ребенку справиться со страхом, серьезно относясь к его чувствам, побуждая его говорить о своих тревогах, рассказывая ему факты и давая ему возможность противостоять своим страхам в своем собственном темпе и при вашей поддержке.
Испуганный ребенок
Некоторые дети более напуганы, чем другие. Факторы, способствующие этому, могут включать:
Генетическая предрасположенность — некоторые дети, как правило, более чувствительны и эмоциональны по своему характеру
По крайней мере, один тревожный родитель — дети учатся вести себя, наблюдая за своими родителями
Чрезмерная опека — более вероятен ребенок-иждивенец чувствовать себя беспомощным, и это может привести к генерализованной тревоге.
Стрессовые события, такие как разлука с родителями, травма или пребывание в больнице.
Общие страхи перед младенцами
Когда ребенок достигает шести или семи месяцев, у него формируется сильная привязанность к своим родителям или опекунам. Разлука со своими «особенными людьми», даже на короткое время, может вызвать сильное беспокойство и много слез. Точно так же многие младенцы настолько предпочитают эксклюзивную компанию своих особенных людей, что на какое-то время у них возникает страх перед незнакомцами. Младенцы со временем вырастают из этой фазы.
Предложения, которые помогут вашему ребенку справиться с тревогой разлуки и страхом перед посторонними, включают:
Когда бы вы ни были дома, если ваш ребенок расстраивается, когда вы уходите, берите его с собой из комнаты в комнату или разговаривайте с ним, когда вас нет дома. зрения.
Скажите ребенку, когда вы выходите из комнаты (или выходите), и сообщите о своем прибытии, когда вернетесь. Это помогает им доверять вам.
Позвольте вашему ребенку познакомиться с новыми людьми, не вставая с ваших колен. Дайте им понять, что вы знаете, что с новым человеком все в порядке.
Если ваш ребенок беспокоится, успокойте его спокойным и уверенным выражением лица.
Если вы оставите ребенка «плакать», это только усугубит его беспокойство.
Общие страхи для малышей
Дети в возрасте от двух до трех лет только начинают учиться справляться со своими сильными чувствами, такими как гнев.Малыши часто боятся, что их переполнят сильные эмоции.
Дети младшего возраста плохо понимают размер и могут испытывать на первый взгляд иррациональные страхи, например, упасть в сливное отверстие или унитаз.
Рекомендации по оказанию помощи вашему малышу включают:
Поощряйте вашего ребенка рассказывать о своих страхах и тревогах.
Помните, что страхи, подобные падению в пробку, кажутся ребенку искренними, потому что маленькие дети еще не понимают размер и пространство.
Не заставляйте ребенка противостоять объекту страха, потому что это может усугубить ситуацию. Помогите им медленно привыкнуть к этому.
Примите тот факт, что вам, возможно, придется на время помочь ребенку избежать опасного объекта.
Общие страхи детей младшего школьного возраста
По мере того, как ребенок узнает больше об окружающем мире, список того, чего он боится, имеет тенденцию к увеличению. Некоторые опасения реальны, а некоторые — воображаемы. Общие страхи включают страх темноты, кражи со взломом, войны, смерти, разлуки или развода своих родителей и сверхъестественных существ (таких как призраки и монстры).
Рекомендации по оказанию помощи вашему ребенку:
Сообщите ребенку, что вы серьезно относитесь к его страхам.
Дайте вашему ребенку правдивую информацию на такие темы, как смерть или война, и дайте ему знать, что вы готовы ответить на любые вопросы.
Поощряйте ребенка противостоять объекту его страха, например собаке, шаг за шагом в своем собственном темпе. Например, можно начать с картинок, а затем попробовать привязать очень маленькую нежную собаку, чтобы ребенок сам решал, насколько близко подойти.
Позвольте ребенку контролировать ситуацию. Например, если они боятся злоумышленников, сделайте закрывание и запирание окна спальни одной из своих ночных обязанностей.
Распорядок дня и ритуалы дают ребенку чувство стабильности и защищенности и могут уменьшить общее беспокойство.
Страх темноты
Многие дети боятся темноты. Малыш или дошкольник склонны бояться незнакомых вещей, которые они не понимают или не могут контролировать. Их активное воображение и их неспособность всегда отличать реальность от фантазии означают, что они могут верить, что монстры находятся под кроватью или в шкафу, ожидая, когда они появятся, когда погаснет свет.
Если не принять меры, страх ребенка перед темнотой может сохраняться и продолжать нарушать его распорядок дня и сон. Есть много способов, которыми родители могут помочь своему ребенку преодолеть страх темноты.
Помощь ребенку, который боится темноты
Как и в случае с другими страхами, важно с сочувствием и пониманием справиться со страхом ребенка перед темнотой. Не высмеивайте и не игнорируйте чувства вашего ребенка, не расстраивайтесь и не сердитесь. Первый шаг к тому, чтобы помочь вашему ребенку преодолеть иррациональный страх, — это принять его чувства как настоящие и чутко на них ответить.
Предложения включают:
Попросите их рассказать вам о своих страхах и о том, что именно их пугает.
Покажите ребенку, что вы понимаете его страхи, но не обязательно разделяете их.
Убедите их, что они в безопасности; объясните, что монстры не существуют.
Не пытайтесь успокоить ребенка, заглянув в шкаф или под кровать, так как это может предположить ребенку, что, по вашему мнению, там могут быть монстры.
Если ваш ребенок боится темноты из-за возможности проникновения злоумышленников, может быть полезно показать ему меры безопасности в доме, такие как замки.Однако никогда не блокируйте тупик, пока люди находятся внутри дома, так как это может заблокировать выход в случае пожара или другой чрезвычайной ситуации.
Попросите ребенка посоветовать, что поможет ему чувствовать себя в большей безопасности. Сами предлагайте предложения. Возможно, им стало бы легче, если бы они взяли в постель специальную игрушку или одеяло.
Узнайте, не является ли их страх темноты результатом других забот. Например, некоторые дети могут бояться разлуки или смерти своих родителей, и это беспокойство усиливается, когда они остаются одни в темноте.Честно поговорите с ребенком о таких проблемах.
Общие советы по поводу страха перед темнотой
Практические способы справиться со страхом вашего ребенка перед темнотой включают:
Установите распорядок дня перед сном, который ваш ребенок находит расслабляющим и приятным. Предсказуемый распорядок отхода ко сну помогает снизить тревожность.
Поставьте ночник в комнату ребенка или пусть свет из коридора или другого ближайшего источника проникает в его комнату.
Страх ребенка имеет тенденцию уменьшаться, если он чувствует, что имеет некоторый контроль над ситуацией.Например, поставьте лампу у кровати, чтобы они могли сами включить свет. Используйте лампочку малой мощности.
Убедитесь, что их привычки смотреть телевизор и материалы для чтения соответствуют их возрасту. Новостные кадры, фильмы или страшные книги могут легко напугать ребенка.
Осмотритесь ночью в их комнате и попытайтесь увидеть вещи с их точки зрения. Есть ли картина или игрушка, которые могут отбрасывать тень или выглядеть жутко в полумраке?
Регулярные упражнения помогают снизить уровень стресса.Убедитесь, что ваш ребенок много двигается в течение дня.
Не придавайте особого значения страху вашего ребенка перед ними или другими людьми, иначе они будут беспокоиться об этом больше.
Не смейтесь и не умаляйте их страх.
Есть много книг по управлению детскими страхами, как для родителей, так и для ребенка.
Поддерживать позитивное поведение. Позвольте вашему ребенку делать небольшие шаги к преодолению своего страха и хвалите его за каждое достижение.Каждый раз, когда они делают шаг, например, не выпрыгивают из постели в ту минуту, когда вы их укладываете, награждайте их. Малыши хорошо реагируют на простые системы вознаграждения, такие как наклейки или марки на настенной диаграмме.
Профессиональная помощь детям от страха и беспокойства
Иногда ребенок настолько напуган, что мешает его повседневной жизни и играм. Обратитесь за профессиональной помощью, если считаете, что ваш ребенок особенно обременен страхами или фобиями. Детей можно научить управлять своим беспокойством, а родители могут научиться стратегиям помощи.
Куда обратиться за помощью
Ваш врач
Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
Детский психолог
Телефон доверия для детей Тел. 1800 55 1800
Родительский телефон Тел. 132 289
Tweddle Служба здоровья детей и семьи Тел. (03) 9689 1577
Что следует помнить
Иногда дети боятся ситуаций или предметов, которые взрослые не считают опасными.
Высмеивание ребенка или принуждение его противостоять своему страху только усугубят ситуацию.
Вы можете помочь своему ребенку, если серьезно отнесетесь к его страхам и побудите его рассказать о своих чувствах.
Советы по успокоению нервного ребенка
Ни один из родителей не хочет видеть своего ребенка расстроенным, но иногда бывает трудно понять, как реагировать, когда ребенок нервничает или боится. Вы их обнимаете? Вы позволяете им кричать? Так много противоречивых советов! В следующий раз, когда вам придется отреагировать на нервного или напуганного ребенка, попробуйте эти проверенные и надежные советы.
Будьте там
Многим детям ваше присутствие поможет успокоить их. Обнимите их или держите на коленях. Даже держание их за руку может дать им чувство безопасности и комфорта.
Не слишком увлекайтесь
Говоря своему ребенку, что ему делать или даже что говорить в стрессовых и сложных ситуациях, он не сможет решить проблемы самостоятельно или научиться справляться самостоятельно. Это не значит, что им никогда не понадобится помощь, но вы должны позволить им попытаться решить проблему, прежде чем протягивать руку помощи.
Двигайся
Физическая активность может успокаивать во время сильного стресса. Бег, катание на колесах или игра, в которой задействованы грубые двигательные движения, могут помочь отвлечь их от беспокойства или страха.
Не избегайте занятий
Когда дети постоянно избегают ситуаций, которые вызывают у них страх или дискомфорт, их страхи никогда не исчезают. Попробуйте приучить их к занятиям, которые заставляют их нервничать. Не стоит ожидать слишком многого сразу, потому что им может потребоваться время, чтобы победить страх.Например, если вашему ребенку трудно играть с другими детьми в школе, назначьте время для игр дома, чтобы он мог сосредоточиться на том, чтобы чувствовать себя комфортно с одним ребенком, прежде чем быть окруженным всеми своими сверстниками на игровой площадке. Постепенно помогая им адаптироваться, вы можете ослабить их страх и подготовить их к тому, чтобы справиться самостоятельно, когда они станут старше.
Говорите сами
Возможность выразить то, что вы чувствуете, очень важна, особенно для детей.Поговорите с ними один на один и послушайте, не осуждая и не сбрасывая со счетов их беспокойство. Лучшее время, чтобы поговорить об этом, — это когда они спокойны, потому что им легче вас выслушать.
Не слишком успокаивай
Сказать ребенку, что «все будет хорошо», на самом деле может подтвердить ему, что ему есть чего бояться. Хотя трудно устоять перед инстинктом убедить ребенка, что все будет хорошо, в долгосрочной перспективе это может быть лучше всего.
Позволяйте выражать свое мнение, даже если они не могут объяснить свои опасения
Если вашему ребенку сложно объяснить, почему он нервничает, есть другие способы начать разговор. Попросите их нарисовать картину или разыграть то, чего они боятся, с помощью куклы, марионетки или мягкой игрушки.
Не теряйте терпение
Отсутствие знания того, как помочь, может быть тяжелым и неприятным для родителей, но не позволяйте этим эмоциям проявляться. Ваш ребенок может чувствовать, как вы себя чувствуете.Выявление своих эмоций может заставить ребенка почувствовать, что он вас расстроил, усилить его нервозность и затруднить общение. Попробуйте подать пример того, как спокойно реагировать, чтобы ваш ребенок тоже почувствовал себя спокойнее.
Сочувствуйте
Даже если то, чего они боятся, кажется вам глупым, важно показать ребенку, что вы понимаете. Хотя им действительно нечего бояться, эмоции, которые они испытывают, очень реальны.
Не ждите, пока они на 100% освободятся от беспокойства, чтобы вознаградить их поведение
Поощряйте и хвалите небольшие достижения. Будьте храбрыми, сталкиваясь с вещами, которых они боятся или из-за чего нервничают, — это повод для радости!
Нормальные детские страхи (для родителей)
Нормально ли для детей бояться?
Иногда дети испытывают страх. Страх — это эмоция, которая помогает детям быть осторожными.Новые, большие, громкие или необычные вещи поначалу могут показаться пугающими. Родители могут помочь детям почувствовать себя в безопасности и научиться чувствовать себя непринужденно.
Чего боятся дети?
Чего дети боятся изменений по мере роста. Некоторые страхи обычны и нормальны в определенном возрасте.
Например:
Младенцы испытывают странную тревогу. В возрасте 8–9 месяцев младенцы могут узнавать лица своих знакомых. Вот почему новые лица могут показаться им пугающими — даже новая няня или родственник.Они могут плакать или цепляться за родителей, чтобы чувствовать себя в безопасности.
Малыши чувствуют тревогу разлуки. Где-то между 10 месяцами и 2 годами многие малыши начинают бояться разлуки с родителями. Они не хотят, чтобы родители оставляли их в детском саду или перед сном. Они могут плакать, цепляться и пытаться оставаться рядом со своими родителями.
Маленькие дети боятся «притворяться» вещами. Дети в возрасте от 4 до 6 могут воображать и притворяться. Но они не всегда могут отличить, что реально, а что нет. Для них страшные монстры, которых они представляют, кажутся реальными.Они боятся того, что может быть под их кроватью или в шкафу. Многие боятся темноты и перед сном. Некоторые боятся страшных снов. Маленькие дети также могут бояться громких звуков, таких как гром или фейерверк.
Дети постарше боятся реальных опасностей. Когда детям от 7 лет, монстры под кроватью не могут напугать их (сильно), потому что они знают, что они ненастоящие. В этом возрасте некоторые дети начинают бояться того, что может случиться в реальной жизни. У них может быть страх, что в доме «плохой парень».Они могут бояться стихийных бедствий, о которых слышат. Они могут бояться получить травму или того, что любимый человек может умереть. Дети школьного возраста также могут беспокоиться о школьных занятиях, оценках или общении с друзьями.
Дети и подростки могут иметь социальные страхи. Они могут беспокоиться о том, как они выглядят и впишутся ли они. Они могут испытывать беспокойство или страх перед тем, как выступить с отчетом в классе, открыть новую школу, сдать большой экзамен или сыграть в большую игру.
Как я могу помочь, если мой ребенок боится?
Когда ваш ребенок боится, вы можете помочь, выполнив следующие действия:
Утешьте своего младенца, малыша или совсем маленького ребенка, сказав: «Все в порядке, ты в безопасности, я здесь.«Дайте ребенку понять, что вы рядом, чтобы защитить его. Обнимайте его и успокаивайте, чтобы ребенок чувствовал себя в безопасности.
По мере того, как ваш ребенок растет, говорите и слушайте. Будьте спокойными и успокаивающими. Помогите ребенку выразить чувства словами. Помогите детям попробовать что-то новое.
Помогите своему ребенку привыкнуть к новому человеку, пока вы держите его и позволяете ему чувствовать себя в безопасности. Скоро новый человек больше не будет казаться чужим.
Позвольте вашему малышу сначала ненадолго отлучиться от вас. Когда вам нужно расстаться с ребенком, скажите, что вернетесь, обнимите, улыбнитесь и уходите.Пусть ваш ребенок узнает, что вы всегда возвращаетесь.
Для вашего маленького ребенка, который боится темноты, приготовьте успокаивающий распорядок дня перед сном. Читайте или пойте своему ребенку. Пусть ваш ребенок чувствует себя в безопасности и любимым.
Помогите своему ребенку медленно преодолевать страхи. Например, вместе проверьте наличие монстров под кроватью. С вами, чтобы поддержать ее, пусть ваш ребенок сам увидит, что нечего бояться. Помогите ей почувствовать свое мужество.
Ограничьте количество страшных изображений, фильмов или шоу, которые видят дети. Это может вызвать опасения.
Помогите детям и подросткам научиться готовиться к испытаниям, например к тестам или отчетам о классе. Дайте им знать, что вы в них верите.
Является ли страх моего ребенка нормальным или нам нужна дополнительная помощь?
Большинство детей справляются со своими обычными страхами при нежной поддержке родителей. По мере взросления они преодолевают страхи, которые были у них в более молодом возрасте.
Некоторым детям тяжелее, и им нужна дополнительная помощь в борьбе со страхами. Если страхи чрезмерны или мешают ребенку заниматься обычными делами, это может быть признаком тревожного расстройства.
Поговорите со своим врачом, если у вашего ребенка страхи:
кажутся экстремальными или старше нормального возраста
могут вызвать у вашего ребенка сильное расстройство или истерику
не позволяйте ребенку заниматься чем-либо — например, ходить в школу, спать одному или находиться отдельно от вас
вызывают физические симптомы (например, боли в животе, головные боли или учащенное сердцебиение), или ваш ребенок чувствует одышку, головокружение или тошноту
Как помочь напуганным детям
Иногда дети боятся выполнять повседневные дела, которыми они привыкли управлять, например, самостоятельно ходить в туалет, подниматься наверх, уходить в другую комнату, где они будут одни, спят в своей постели, разлучаются с родителями. школьные годы или игры в саду сами по себе.
Эти страхи могут быть вызваны множеством причин, однако давление, которое они создают в доме, часто может приводить к сильному стрессу и спорам.
Что задумать:
В таких обстоятельствах родители могут винить себя и искать причины такого изменения в поведении. Они задаются вопросом, что они, возможно, сделали неправильно, или что их дети, возможно, увидели или услышали, чтобы напугать их.Они могут даже сомневаться в том, что у их детей есть признаки психического заболевания. Это естественная реакция, но они заставляют родителей чувствовать себя более бессильными в поиске решений.
Постарайтесь не искать виноватых, так как на поведение ребенка может повлиять множество вещей. Мы все встаем по утрам, желая быть хорошими родителями, поэтому, говоря себе, что вы плохие родители, вы с меньшей вероятностью будете иметь энергию для удовлетворения потребностей своих детей каждый день.
Чувство испуга — это внешняя реакция на снижение уверенности в себе и чувство, что вы не можете выполнять какие-либо действия или вести себя обычным образом. Страх — очень сильная эмоция, и обычно дети учатся ей у своих основных опекунов, потому что они копируют их и потому, что дети настолько чувствительны, что могут ощущать крайности эмоций, которые проявляют их родители.
Точно так же дети очень чувствительны к тому, что говорят вокруг них, поэтому, когда взрослые или другие дети выражают страхи или беспокойства, дети, вероятно, будут имитировать их, потому что они хотят казаться похожими на тех, кого они любят больше всего.
Способы поддержки детей со страхами:
Детям нужен хороший распорядок дня и четкие представления о том, как им следует себя вести. Например, если вы вместе со своими детьми составите список правил для дома, которые выражены положительно и короткими предложениями, например «мы каждый спим в своей постели», вы можете мотивировать детей ожидать, что это предназначено для всех вас. . Правила придают ценность ключевым элементам ответственного поведения.
Если ваш ребенок напуган или видит плохой сон, постарайтесь не уносить его к себе в постель. Успокойте ребенка и крепко уложите его в постели поцелуем. Подбадривать и признавать важны, а не шевелить их и заставлять ребенка чувствовать, будто вы согласны с тем, что им безопаснее в вашей постели.
Точно так же подчеркните позитивный характер безопасности в каждой комнате в вашем доме, сделав места доступными для ваших детей. Если дети имеют обыкновение перемещаться по дому со своими родителями и видеть, как их родители используют каждое пространство, это упрощает чтобы они чувствовали себя более непринужденно, идя туда самим.
На практическом уровне вовлекайте детей в повседневную жизнь, которая дает им все больше и больше ответственности за себя по мере их роста. Обязательно научите их быть независимыми и все чаще использовать свою спальню для просмотра книг, игр и выполнения домашних заданий самостоятельно. Поощряйте их иметь фонарь и включать габаритные огни, чтобы освещать участки, когда они входят. Позаботьтесь о том, чтобы в местах общего пользования, таких как кухня или гостиная, не было слишком яркого света, потому что детям нужно привыкнуть к тому, как тени падают в менее освещенных местах, с которыми они хорошо знакомы.
Если родители знают, что их дети видели пугающую программу или что их друзья рассказывают страшные вещи, постарайтесь не казаться возмущенными или обеспокоенными. Это негативные чувства, которые могут создавать ощущение, что детям нужно солгать о том, что произошло, или преуменьшить значение своих собственных переживаний, потому что они, по сути, не хотят расстраивать своих родителей. Создайте возможности для прогулки, где вы можете поговорить бок о бок в безопасной обстановке. Разговор во время прогулки помогает детям и взрослым чувствовать себя лучше, чтобы выразить свои страхи и поделиться своими мыслями и чувствами.
Обеспечьте безопасность своих детей, развивая здравый смысл, чтобы гарантировать, что они не получат доступ к пугающим фильмам и страшным телевизионным программам или останутся в угрожающих обстоятельствах дома, в школе или в общественных местах.
возрастов и этапов: как дети справляются со своими страхами
От 0 до 2: «Плохой человек!»
от Карии Пул
Двухмесячная Эмма только что заснула, как за окном раздается громкая сирена. Руки ребенка взмахивают вверх, она судорожно вскакивает и вскрикивает.Учительница Эммы отвечает на ее испуганный крик и нежно берет ее на руки. Младенцы рождаются с рефлексами-самозащитными реакциями на громкие звуки, резкие движения и ощущения. Эти рефлексы, угасающие по мере взросления младенца, настораживают заботливых взрослых. Повторяющиеся ответы с любовью помогают младенцам поверить в то, что заботливые взрослые помогут им справиться со своими страхами и страданиями.
Испытывать тревогу у незнакомца
Распространенным страхом в младенчестве является тревога незнакомца или повышенная осведомленность о незнакомцах, пик которой наступает примерно в 6-8 месяцев.К тому времени у младенцев уже сложились интимные отношения с людьми, которые о них заботятся. Незнакомые люди будут выделяться, а младенцы будут чутко относиться к их личному пространству. Если незнакомый человек подбегает к 8-месячному ребенку с энергичным приветствием, он может получить ответный вопль! Попросите его говорить мягко на удобном расстоянии. Нужно приспосабливаться к уникальной личности каждого ребенка и ждать, пока ребенок не подаст сигнал. Зрительный контакт или жест в сторону нового человека сигнализируют о том, что ребенок готов к общению.
Повышение осведомленности
На втором году жизни у малыша резко возросло понимание того, насколько он зависит от любви и защиты значимых взрослых. В результате может усилиться страх разлуки с близкими, и ему потребуется терпеливое заверение.
Причина и следствие
Иногда у малышей возникают нереалистичные страхи, основанные на их ограниченном понимании причин и следствий. Например, малыш может увидеть, как вода и мыльная пена стекают в канализацию, и подумать, что он тоже может исчезнуть в канализацию!
Хотя язык малышей ограничен, слушайте внимательно и задавайте простые вопросы.Уважайте и примите нереалистичный страх малыша, сказав: «Я знаю, что ты боишься. Я буду здесь, если тебе понадобится, чтобы я тебе помог», или «Я буду охранять тебя».
Знакомство с новыми впечатлениями
Поскольку малыш только начинает понимать, как устроен мир, новые впечатления могут пугать. Используйте простой и понятный язык, чтобы заранее описать новый опыт. Попробуйте смешать знакомое с незнакомым. Например, если малыш использует незнакомое игровое пространство, поделитесь этим опытом со знакомым другом.Затем дайте ему время приспособиться.
Использование игры для управления страхами
Двухлетние дети начинают использовать игру, чтобы управлять своими страхами. Например, 2,5-летний Сэмми недавно испугался плохих монстров. В результате во время своей ролевой игры он становится страшным монстром. «Ответственный» за монстра помогает ему справиться со своим страхом. Иногда дети переживают страшные события во время игры. Дети отпускают давнюю тревогу, «разыгрывая ее». Обеспечьте безопасную и структурированную обстановку, но позвольте им играть независимо.Позвольте им разработать «сценарий». Страх — сложная, но полезная эмоция. Это вызывает всплеск адреналина, который помогает обезопасить детей. Научиться управлять этими сильными чувствами — это процесс на всю жизнь.
Что вы можете сделать:
Настройтесь на темперамент. Некоторым малышам нравятся новые люди, места и вещи, в то время как другим требуется больше времени, чтобы разогреться. Уважайте каждый стиль, подстраиваясь под детские личности.
Смиритесь с гневом малышей. Страх и агрессия могут быть тесно связаны.Помогите малышам выразить оба чувства и управлять ими.
От 3 до 4: «Слишком темно!»
Сьюзен А. Миллер, изд.
Класс трехлетней Шаны недавно прочитал и разыграл «Трех Билли Козлов Графф». Через неделю была запланирована поездка в контактный зоопарк. Когда Шана увидела коз, она начала неудержимо плакать. Учитель Шаны потратил минуту, чтобы попытаться понять, что происходит. О да! Разве одна из коз в этой истории не ткнула кого-нибудь в пасть монструозному троллю? Тройкам часто трудно отделить фантазию от реальности.
Испуганный незнакомым
В мире трехлетнего ребенка происходит так много всего — столько мастерства, так много вещей, с которыми они уже знакомы. Однако в то же время детей этого возраста могут беспокоить характеристики, которые им незнакомы. Джесси плачет, когда его учитель возвращается после зимних каникул с бородой. Он также может бояться кровоточащего пореза, прятать глаза от повязки на руке друга или посоветовать учителю выбросить сломанную игрушку.Ничто из этого не вписывается в знакомую концепцию целого, и это страшно!
Общие тревоги и реакции
В возрасте около трех с половиной лет у детей часто появляются различные неуверенности и физические способы их проявления. Боязнь темноты и кошмары — обычное явление, которое может длиться довольно долго. Руки могут дрожать. Дети могут сосать пальцы или испытывать нервные тики. Устные заверения от важных взрослых, а также защитные одеяла и другие специальные предметы комфорта могут помочь развеять страхи и укрепить уверенность в себе.
Быть непросто 4!
Из-за повышенного воображения страхи четырехлетних детей могут усилиться. Часто, когда утихает один страх, его место занимает другой. Хотя многие страхи присущи конкретному ребенку, некоторые из них кажутся очень типичными для этой возрастной группы — страх перед странными животными, канализацией в ванной, огнем, громом и молнией, змеями и насекомыми. Из-за боязни теней и движущихся огней на стене время сна и дневного сна может стать пугающим. В 4 года многие дети боятся, что, если умрут бабушка, дедушка или домашнее животное, они тоже умрут.
Часто, подпитываемые телевизионными программами, детские фантазийные страхи, такие как привидения, драконы и сверхъестественные персонажи, проникают в игры и сны дошкольников. Страх перед нематериальными вещами — например, быть брошенным — также может усиливаться.
Дошкольники узнают некоторые из своих страхов, наблюдая за другими или слушая их: например, мама съеживается при виде пауков. Другие страхи возникают из-за болезненных или пугающих личных переживаний, например, из-за того, что вы потерялись в магазине.Однако важно помнить, что определенные страхи порождают здоровую тревогу. Боязнь движения, высоты, электроинструментов, укусов животных и огня может научить осознанию безопасности и самосохранению, предупреждая дошкольников об опасности.
Помогая детям научиться справляться со своими страхами, вы также помогаете им почувствовать контроль над своей жизнью.
Что вы можете сделать:
Примите детские чувства. Старайтесь не осуждать. Дайте детям понять, что вы понимаете, что они чувствуют.Помогите им выразить словами свои чувства по поводу своих страхов.
Предложите детям способы выразить или успокоить свои страхи. С помощью драматической игры дети могут почувствовать силу, чтобы справиться со своей неуверенностью.
Помогите подготовить детей к ситуациям, которые могут показаться им пугающими. Прочтите рассказ о походе к дантисту или попросите пожарного навестить школу и разрешить детям обращаться с оборудованием, пока вы стоите рядом, чтобы подбодрить их.
Попытайтесь определить настоящую причину страха.Чем больше вы знаете (и чем меньше предполагаете), тем лучше вы сможете помочь детям справиться со своими страхами.
от 5 до 6: «Давай поймаем плохих парней!»
от церкви Эллен Бут
В классе тихий день, а на улице назревает буря. Огромный раскат грома поражает детей! Некоторые действительно напуганы — трясутся и плачут. Когда г-жа Перрин отвечает спокойными указаниями, заверениями и объятиями, дети усаживаются и смотрят представление.
Боязнь неизвестного
В целом, пяти- и шестилетние дети боятся значительно меньше, чем трех- и четырехлетние.Однако дети детского сада могут бояться природных стихий, таких как огонь, ветер и темнота. Когда у детей нет полного понимания причин и следствий этих факторов, они могут использовать свой мощный 5- и 6-летний разум для создания как воображаемых, так и реальных сценариев, связанных с этими страхами.
Приглашение к разговору
В ситуациях, вызывающих страх, детям нужны ваши спокойные указания и подбадривание. Лучший способ помочь детям справиться с этими страхами — предоставить им информацию.Например, спросите детей, что они знают о громе. Затем предоставьте им дополнительную информацию о том, что это такое и как с этим бороться.
Управление проблемами разделения
Для пятилетних детей нет ничего необычного в том, что они все еще опасаются потерять родителей. Проблемы с разлучением, которые могли возникнуть или не возникнуть в начале учебного года, могут возникнуть в его конце. Дети могут беспокоиться, что их мама или папа не заберут их или их не будет, когда они вернутся домой.Они могут даже чувствовать, что хотят остаться дома, а не ходить в школу. Это вполне нормально в это время года, и, проявив терпение, быстро пройдет.
Признание страхов
Дети находятся на той стадии развития, когда они могут беспокоиться о взрослении и вместо этого хотят оставаться маленькими! Часто это связано со страхом пойти в «большую» школу и первый класс. Важно позволить детям почувствовать свои страхи, обсудить их и даже позволить им остаться дома на день, если это необходимо.Дети быстро поймут, что им не хватает школьного опыта и друзей.
Создание воображаемых сценариев
5-6-летние годы — это время, когда дети больше осознают «плохих людей» в мире. Даже если доступ к новостям, телепрограммам и фильмам ограничен, дети все равно слышат о насилии в мире. Эти страхи могут стать вам очевидными, когда дети приходят в школу с жалобами на кошмары. Они также могут всплывать, когда дети сражаются с монстрами и плохими людьми во время драматической игры.В детском саду игры с супергероями могут помочь детям справиться с этими страхами. Драматическая игра под тщательным наблюдением — безопасная площадка для детей, где они могут «примерить» эти характеристики и проработать страхи.
Что вы можете сделать:
Разговаривать, разговаривать, разговаривать. Страхи могут расти, если их не исследовать и не выражать. Поощряйте детей говорить о них. Расскажите им о страхе, который у вас был в детстве.
Включите изучение обычно пугающих природных явлений в свои научные подразделения.Полученные детьми знания о громе, молнии, ветре и т. Д. Помогут им справиться со страхом.
Почему детям нормально иногда бояться
Зомби, терроризирующий город, или костюм, залитый фальшивой кровью, — это именно та страшная забава, которую любит Лила МакГинн. Десятилетняя девочка посмотрела почти каждый эпизод Ходячие мертвецы и уже практикует свои навыки макияжа, чтобы в этот Хэллоуин она могла нарядиться кровавой невестой.
«Это заставляет меня нервничать и волноваться, — говорит Лила.
Ее возбуждение носит физиологический характер: по словам детского нейропсихолога Сэма Голдштейна, страх может увеличить адреналин, который усиливает чувство бдительности, энергии и силы — что может объяснить, почему дома с привидениями и страшные фильмы могут быть такой привлекательной для некоторых. А социолог Марджи Керр, которая также является специалистом по страхам и консультантом по домам с привидениями, добавляет, что правильный тип испуга может быть полезен и для психики детей.
Желание закричать, когда кто-то игриво набрасывается из-за угла, — это эволюционный возврат назад, который защищает нас в угрожающих ситуациях.Но Керр, автор книги Scream: Chilling Adventures in the Science of Fear, говорит, что некоторые страхи могут вызвать еще одну полезную реакцию: развлечение.
«Это прекрасная возможность помочь детям расти и развиваться», — говорит она.
Реальная жизнь достаточно пугает, но эксперты говорят, что переживание «безопасного страха» может помочь детям научиться управлять своими эмоциями и повысить их уверенность в себе. А поскольку Хэллоуин снова начался после того, как в прошлом году он был почти полностью уничтожен, у родителей есть возможность дать детям здоровую дозу безопасного и страшного веселья.
Наука о страхе
Переживание любого вида страха оказывает физиологическое воздействие как на детей, так и на взрослых. «У каждого существа есть своего рода защитная реакция, которая происходит автоматически при столкновении с чем-то, что угрожает их выживанию», — говорит Керр.
Когда люди чувствуют угрозу, у них увеличивается частота сердечных сокращений, увеличивается уровень адреналина и гормона стресса кортизола. Это помогает подготовить рефлекс «бей или беги», необходимый для выживания.
«Это увеличивает нашу способность преобразовывать любые доступные ресурсы в энергию, доставляя весь кислород из крови в мышцы на самом базовом уровне, который необходим, чтобы помочь нам бегать или сражаться», — говорит Керр.
Но поскольку эмоции контролируются мозгом, а не физиологической реакцией, Гольдштейн говорит, что реакцию на страх можно точно настроить на основе опыта. Например, исследователи из Мэрилендского университета, изучающие МРТ-сканирование, обнаружили, что, когда люди считали, что они контролируют стрессовую ситуацию, в мозгу уменьшались «реакции, связанные с факторами стресса».
Гольдштейн говорит, что, возможно, кто-то на самом деле не «любит бояться» так сильно, как «желает бояться» в безопасных условиях. Вот почему реакция страха на «безопасные» вещи, такие как дома с привидениями, может отличаться от, скажем, пересечения тропы с гризли на пешеходной тропе.
«Когда мы знаем, что мы в безопасности — когда мы знаем, что можем покинуть дом с привидениями или выключить фильм, когда есть понимание, что вы на самом деле поддерживаете свободу воли, это оказывает огромное влияние на то, как мы справляемся со стрессом — а именно, мы управляем намного лучше », — говорит Керр, указывая на исследование, опубликованное в журнале« Нейробиология обучения и памяти ».
Так что же делает эти «безопасные страхи» такими приятными для некоторых людей? Текущий контекст и предыдущие пугающие события могут сыграть свою роль. Но то же самое и с реакцией вашего мозга.
Восстановление после страшного переживания освобождает от этих реакций выживания «бей или беги», но также увеличивает циркуляцию эндорфинов, дофамина, окситоцина и других нейрохимических изменений, связанных с хорошим самочувствием. Керр часто говорит, что, когда мы не находимся в реальной опасности, люди могут впадать в это состояние хорошего самочувствия и, следовательно, иметь положительный «пугающий» опыт.
Забавный страх и развитие ребенка
Помимо того хорошего настроения, которое может дать безопасный страх, Керр говорит, что помощь детям в пугающих, но безобидных ситуациях может помочь им справиться со стрессовыми ситуациями в будущем. Одна из теорий, по ее словам, предполагает, что, когда взрослые имеют все менее серьезную физиологическую реакцию на мгновенный испуг, их тела могут научиться более уверенно реагировать на подобные ситуации в будущем. Другими словами, воспоминание о преодолении безопасного, но пугающего события — например, первого дня в детском саду — может помочь ребенку почувствовать себя более уверенно, справляясь с чем-то вроде игры на пианино на публике позже.
Гольдштейн, соавтор Упорство у детей, добавляет, что борьба с безобидным страхом аналогична тому, как дети учатся в рискованной игре: каждый опыт учит их, как справляться со стрессом и управлять им, и что обучение может затем применяться в другие ситуации.
«Страшное развлечение позволяет вам исследовать действия или события, которых вы могли бы избежать в реальном мире», — говорит он. «Большинство из нас может помнить свой страх прыгнуть с трамплина в детстве. Некоторые из нас никогда не набираются смелости, чтобы совершить прыжок, но те из нас, кто это делает — даже если мы никогда не попробуем снова, — обретают уровень уверенности, который распространяется на попытки других сложных или пугающих действий.
Это вселяет уверенность в себе, говорит он, но есть еще одна причина, по которой попытки «страшные вещи» могут быть полезны для здоровья ребенка: когда ребенок не в состоянии справиться с этими безобидными ситуациями, результаты могут быть разрушительным.
«Когда ребенок боится, выделяется каскад химических веществ, в том числе кортизол», — говорит Гольдштейн. «Высокий уровень кортизола в течение длительного периода времени может быть причиной множества проблем, включая депрессию».
Как сохранить удовольствие от страха

Истерия в честь Хэллоуина — отличный способ для детей научиться управлять своими реакциями на страх.Эти советы могут помочь.
Пусть дети управляют повествованием. Пусть ваши дети сочинят свои страшные истории или построят дома с привидениями. Таким образом, они будут нести ответственность за то, насколько это страшно, и смогут сосредоточиться на веселье, а не на страхе. «Для детей, которые боятся монстра, попросите их написать историю о монстре, которая заканчивается тем, что монстр становится их другом, или они каким-то образом побеждают монстра», — предлагает Керр.
Дайте детям право прекратить это дело. Давление со стороны родителей, братьев, сестер или сверстников иногда может усилить страхи ребенка. Вместо этого дайте понять, что они могут прекратить действие в любой момент. «Просто сказать, что вы надеетесь, что им это понравится, и вы верите, что они могут это сделать, но что нет никакого стыда или осуждения, если они захотят оставить это, может иметь большое значение», — говорит Керр.
Предложите детям шанс испугаться. Наряд вурдалака добавляет мягкости к истории о монстрах Хэллоуина. А поиск забавных способов поиграть в темноте может снять остроту и повысить у ребенка самооценку и чувство выполненного долга.«По сути, вы даете им возможность преодолеть страх с другой стороны», — говорит Керр. «И при этом они понимают, что на самом деле это всего лишь притворство».
Держите забавный страх в контексте. Когда вы только начинаете предлагать своим детям страшные идеи, не усложняйте их. Дом с привидениями будет казаться менее зловещим, если он будет частью знакомой обстановки, такой как школьный спортзал, и окружен не такими уж необычными занятиями, как ловля яблок.
Помните, что не все страхи равны. Гольдштейн говорит, что, хотя физиологическая реакция на страх у всех одинакова, эмоциональная реакция мозга — нет. «Трое детей могут ждать, чтобы войти в дом с привидениями», — объясняет он. «У всех учащено сердцебиение, но один взволнован, второй в этом не уверен, а третий ушел бы, если бы двое его друзей не цеплялись за него».
Керр советует родителям распознавать реакцию своего ребенка на пугающие ситуации и встречаться с ними там, где они находятся. Например, у фанатки страха Лилы есть брат-близнец Дункан, реакция которого на страх обычно противоположна ее реакции.«Если у нас будет семейный вечер кино, мы предоставим ему выбор», — говорит мама Аланна МакГинн. «Если мы знаем, что собираемся смотреть ужастик, он обычно внизу играет в видеоигры».
Знайте, когда править в ужасе. Не все страхи безобидны. Если ваш ребенок проявляет интерес к чему-то, что может показаться слишком взрослым или вести к опасному поведению, попросите его помочь вам понять это.

Дети 2 3 лет: Развитие детей от 2 до 3 лет

20.03.1981 alexxlab Дети

Возрастные особенности детей 2-3 лет

Особенности психического развития детей 2-3 лет

В два-три года стремительно развивается познавательная активность. Малыш без конца задает вопросы взрослым. Его интересует абсолютно все. Часто ребенок, пытаясь узнать, как устроена игрушка, разбирает ее. В этом возрасте малыш не понимает еще понятие «живое-неживое». Поэтому легко может разобрать не только игрушку, но и бабочку, например. В данном случае нельзя рассматривать это, как проявление жестокости, но родителям следует объяснить ребенку, что это живой объект, что он испытывает боль и что так делать ни в коем случае нельзя.

Продолжается развитие психических процессов, но ведущая роль отводится восприятию. При восприятии предмета, малыш, как правило, выделяет те признаки, которые его привлекли больше всего.

Внимание и память имеют непроизвольный характер. Дети в два-три года сосредотачивают внимание только на том, что их заинтересовало, и также запоминают, только то, что им интересно.

Мышление наглядно-действенное, поэтому ребенку важно манипулировать непосредственно предметом, потрогать, понюхать, рассмотреть.

Рекомендуется использовать игры на развитие воображения.

В возрасте двух – трёх лет ребёнок уже хорошо понимает речь, направленную к нему. Ближе к трём годам речь настолько совершенствуется, что ребёнок уже может вести разговор. К трем годам активный словарный запас составляет более 400 слов. Значительно увеличивается пассивный запас, ребенок понимает практически все, что говорят окружающие. Улучшается произношение звуков речи.

Развитие ребенка происходит посредством его органов чувств. Ребенок должен использовать их при ознакомлении с окружающим. Очень важно, чтобы он ощупывал предметы, это способствует развитию моторики рук. Также малыш знакомится с вкусовыми качествами продуктов, нюхает их. И конечно, рассматривает предметы, слышит, как они звучат.

Обучается ребенок, в основном подражая взрослому, который ему симпатичен, приятен. Вот почему так важен положительный пример родителей, ведь повторяет малыш, как хорошее, так и плохое.

Малыши в этом возрасте очень любят рисовать, взрослые должны всячески поощрять стремление к рисованию, так, как оно очень важно для развития ребенка. О том, чем полезно рисование читайте в статье « Польза рисования для детей»

Рисование с детьми 2-3 лет

Ребёнок хорошо изучил характер своих родных и близких. Он уже знает, как с кем общаться, и что от кого ждать. Ребёнок уже знает, где и что находится в квартире и чувствует себя абсолютно свободно и комфортно. В этом возрасте детям еще сложно привыкать к новой обстановке, поэтому не рекомендуется резко менять климат и ездить в путешествия в другие страны.

В раннем возрасте ребёнку нужен строгий распорядок дня: завтрак, прогулка, обед, игры, прогулка, купание, сон. Малыш привыкает к повторяющимся изо дня в день действиям. Это помогает ему ориентироваться в окружающем его мире. Если же распорядок меняется, то крохе может это не понравится. Он не будет знать, как реагировать и как вести себя в новых условиях.

Ребёнка в возрасте двух – трёх лет уже можно многому научить. Например, убирать за собой игрушки. У малыша должна быть своя собственная полочка или контейнер для хранения его игрушек, из которого он сам может достать нужные для себя вещи. Можно давать ребёнку небольшие поручения по дому. Например, можно попросить вытереть пыль на полке.

В этом возрасте дети проявляют интерес к сверстникам, стараются привлечь к себе внимание других детей. Но играть вместе они еще не умеют. Играют они, как правило, рядом, а не вместе. Поэтому нужно поощрять игры в песочнице и на детских площадках, но в то же время родители должны оставаться для детей весёлыми партнёрами в играх.

Родители должны уделить особое значение тому, чтобы научить ребёнка манерам поведения. Слова «спасибо» и «пожалуйста» должны активно использоваться в лексиконе.

Малыши двух – трёх лет чаще всего пытаются быть самостоятельными. Родители могут этому способствовать и дать возможность ребёнку научиться быть ответственным за свои поступки. Ребёнку нужно давать возможность самому попробовать свои силы в каком-либо действии. Например, можно позволить самому одеться или причесать волосы. Малыш уже усвоил все правила, действующие дома и знает, за что его могут наказать.

В этом возрасте дети поглощены игрой, и им трудно оторваться от неё, чтобы переключится на что-нибудь другое. Если быть точными, можно сказать, что в этом возрасте ребенок еще не играет, а просто манипулирует предметами, игрушками. Малыш ещё не может в полной мере разобраться во всех функциях предметов, которые его окружают и ему требуется помощь взрослого. Задача взрослых научить ребенка играть, в процессе игр знакомить малыша со свойствами и функциями различных предметов, побуждать использование предметов – заменителей в своих играх, например, ребенок кормит куклу, используя вместо ложки палочку.

Игры на классификацию предметов

Малыш 2- лет особенно эмоционален, настроение может часто меняться. Восстановить эмоциональное равновесие можно с помощью игры. Существуют специальные игры-покачивания, игры-подбрасывания. Кроме того, в этом возрасте ребенка легко отвлечь, переключить с одного вида деятельности на другой.

Этот период жизни также знаменателен кризисом трех лет.

Таким образом, двух – трёх летние малыши уже довольно много понимают и умеют, но им всё так же нужна поддержка и помощь родителей.

Математика для детей 2-3 лет

Возрастные особенности детей 2-3 лет | Консультация:

РАЗВИТИЕ МАЛЫША В ВОЗРАСТЕ 2-3 ЛЕТ

Наконец-то ребенок становится более самостоятельным. Теперь пришла пора исследовать мир вокруг. Он уже немного разговаривает, хорошо понимает речь своих родителей. Многие возрастные особенности связаны с началом познавательной деятельности. Появляются вопросы, интересы, проявляется характер.

В 2-3 года уже можно начинать развивающие занятия с крохой. Обязательно занимайтесь с ним творчеством, играйте вместе, читайте ему вслух. Очень скоро вы удивитесь, как многому научился ребенок.

Активный малыш очень любит играть. У детей в этом возрасте большая потребность в движениях. Зато после активного дня они хорошо спят. Словом, им необходимы прогулки и игры на свежем воздухе. Еще одна особенность развития — желание общаться, дружить и играть с другими детьми. Теперь это в приоритете.

ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Деятельность малыша все больше направлена на изучение мира вокруг. Интерес стимулировал его начать ходить, научиться бегать. Теперь он может наконец-то посмотреть, что же там, за дверями его комнаты. У детей 2-3 лет всегда полно вопросов. Это стимулирует развитие речи и накопление словарного запаса.

Одна важная особенность — ребенок еще не очень хорошо понимает, что «живое», а что «неживое». Он разбирает или ломает свои игрушки, а может точно так же поступить с пойманной бабочкой или лягушкой.

Это не проявление агрессии или жестокости. Просто он еще не понимает, что причиняет боль живому существу. Родителям не нужно ругать – просто объясните его ошибку. Что такое «больно», он уже знает, поэтому сможет вас понять.

Конечно, на такие моменты стоит обращать внимание. Возрастные особенности перерастают в привычки и манеры поведения, если родители не контролируют то, что происходит. Если у вас дома есть животные, то объяснить разницу гораздо проще. Покажите, расскажите, как стоит обращаться с домашним любимцем.

Продолжается становление психики. Все ее компоненты начинают активно развиваться. В этом возрасте можно начинать обучение простым вещам – в 2-3 годика кроха уже вполне способен научиться кое-что делать самостоятельно.

Восприятие мира

В возрасте 2-3 лет нормальное восприятие мира — позитивное. Дети радостные, смеются, готовы играть и знакомиться с другими детишками. Для знакомства с миром используются все органы чувств:

хочется все потрогать ручками;

попробовать на вкус;

рассмотреть хорошенько;

понюхать;

послушать, если можно.

Сейчас просто необходимо давать малышу материал для исследования мира вокруг. Очень важны положительные эмоции: они стимулируют дальнейший интерес.

На деле все очень просто: гуляйте с крохой на улице, показывайте ему растения, животных, знакомьте с другими малышами. Пусть каждый день мир дарит ему что-то новое.

Если ребенок угрюмый, его ничего не интересует и не вызывает эмоций, значит, что-то не в порядке. Психологическое развитие к 2-3 годам обеспечивает малыша познавательным интересом, стремлением к общению. Такое поведение может говорить о проблемах нервной системы.

Память

Объем памяти еще мал. Многие действия приходится повторять по много раз, чтобы ребенок наконец-то смог выполнять их без вашей помощи. Зато каждое новое умение вызывает у него восторг.

Основная особенность памяти в этом возрасте — ее избирательный характер. Запомнить легко можно только то, что интересует. Неинтересные для ребенка сведения он просто упускает из виду.

Если хотите чему-то научить малыша, то лучше всего придумать, как это преподнести. Возрастные особенности детей сейчас таковы, что только яркие, занимательные образы их притягивают. Лучше всего запоминается то, что можно посмотреть, потрогать, изучить. Абстрактные понятия еще недоступны ребенку.

Мышление

Мышление опять же наглядное. Нельзя просто объяснять ребенку, как завязывать шнурки или застегивать пуговички. Нужно показывать – тогда он может воспроизвести увиденное. Это касается всего, что малыш делает. Хотите научить — давайте ему наглядные примеры, показывайте сами и просите повторить.

Речь

В 2-3 года речь стремительно развивается. Некоторые малыши уже к 3 годам вполне неплохо говорят. К этому моменту словарь ребенка составляет уже 350-400 слов. Очень позитивно влияет на развитие речи:

чтение;

общение с родителями;

общение со сверстниками.

У детей совместные игры уже носят сюжетный характер, а значит, его персонаж обязательно должен говорить. Часто игры задействуют сразу много детей. Это отличная речевая тренировка. Вообще, поход в детский сад стимулирует социальное и личностное развитие, но речь — в первую очередь. Тут можно узнать новые слова, подправить дефекты речи.

Занятия с малышом

Возрастные особенности ребенка позволяют уже в 2-3 годика начать с ним заниматься. Мышление, память, речь, интеллект активно развиваются.

С помощью родителей, детского сада, кружков можно помочь малышам скорее повзрослеть. Оставлять сейчас ребенка без внимания — большая ошибка. Его познавательные способности развиваются, поэтому мыслительная деятельность просто необходима.

Творчество

С ранних лет творчество благотворно влияет на развитие личности. Сейчас уже видны склонности малышей к разным видам творчества. С 2-3 лет начинаются простые занятия:

рисование;

лепка;

конструкторы;

аппликации.

Всем этим можно заниматься дома. Еще рановато отдавать малышей в творческие кружки, но через пару лет они смогут без проблем посещать их.

Все это полезно для развития мелкой моторики у детей. Сейчас это необходимый навык, ведь скоро ребенок начнет учиться писать, готовиться к школе.

Разные виды творчества предлагают малышам в детском садике. Тут воспитатели лучше знают, как заинтересовать детей яркими красками, карандашами и интересными техниками. Такая деятельность успокаивает детей – лучше всего планировать занятия перед дневным сном.

Чтение

Уже с 3 лет можно учить малыша читать, а до того – читайте ему вслух. Дети не могут долго концентрировать внимание, так что выбирайте коротенькие сказки. Очень важно для малыша слышать вашу правильную речь. Читайте с выражением – пусть сказка вызывает у ребенка разные эмоции.

Кроме того, чтение способствует развитию фантазии, пополнению словарного запаса. Малыш выучивает новые слова, даже если пока еще не использует их. Обязательно подбирайте книжки по возрасту, чтобы крохе было интересно.

Игры

В возрасте 2 лет игра не всегда носит осознанный характер. Детей нужно учить играть, иначе даже самые забавные игрушки не будут вызывать интереса. Повозите машинку перед ним, покажите, как можно укачивать куколку. К 3 годам детям для игры нужно все больше воображения. Они с радостью играют вместе, делятся игрушками.

Совместные ролевые игры очень важны в этом возрасте. Дети должны научиться ладить, договариваться, следовать оговоренным правилам. А еще это весело. Детям просто необходимо проводить время в компании сверстников.

Развитие воображения

Чтение, творчество, игры влияют на развитие воображения у детей. Активная фантазия начинает проявляться с 3 лет. Сейчас мир вымышленный и реальный практически совпадают для крохи. Он может рассказывать вам выдуманные истории так, будто это происходило на самом деле.

Объясните крохе, что нужно говорить правду, даже если она не такая захватывающая и интересная. Очень скоро он разберется, что к чему. Воображение — вещь индивидуальная. У кого-то оно очень бурное и «неотключаемое», а кто-то выдумывает лишь во время игры. Не стоит беспокоиться: это личностная особенность каждого человека.

Подготовка к садику

Многие родители отдают малышей в садик с 3 лет. Раньше тоже можно, но это не очень полезно для детской психики. Конечно же, малыш захочет задать вам кучу вопросов про детский сад. Подготовку начните именно с этого — поговорите с ним. Расскажите, как сами ходили в садик, во что там играли, что делали.

Процесс адаптации с его сложностями неминуем, даже для самых самостоятельных и общительных малышей.

Родителям тоже нужно подготовиться. Вводите кроху в режим постепенно: начиная с лета, будите пораньше. Узнайте в вашем детском саду режим дня –когда обед, дневной сон, прогулка, уроки – и старайтесь ему следовать. Ребенок привыкнет, и тогда ему будет гораздо проще освоиться в саду.

Маленькие дети хорошо адаптируются к условиям садика, если немного подготовились. Сейчас для мам и малышей есть отличный способ — провести вместе несколько часов в саду. Дети постепенно привыкают, начинают дружить – так им и вам гораздо легче. Обстановка становится более теплой, ведь мама рядом. Необходимо учитывать эти особенности малышей, прежде чем отдавать их

В детском саду «Теремок» создана дополнительная группа для детей 2-3 лет

Дополнительная группа для малышей от двух до трех лет создана на базе детского сада №43 Центр развития ребенка «Теремок» в Петропавловске-Камчатском. Группа называется «Утята», и рассчитана она на 20 воспитанников.

Как отметила заведующая детсадом Анастасия Поспелова, «Северо-Восток» – современный развивающийся район нашего города. Он постоянно прирастает новыми домами, а значит – и семьями с детьми. По этой причине вопрос размещения детей в детских садах остается одним из самых актуальных на сегодняшний день.

«В нашем микрорайоне функционируют пять крупных детских садов, однако на сегодняшний день мест в этих учреждениях недостаточно, чтобы вместить всех желающих. Поэтому приходится изыскивать дополнительные помещения для открытия новых групповых ячеек. В нашей образовательной организации такое помещение нашлось. Изначально по проекту здесь была предусмотрена прогулочная веранда для детей, и администрацией Петропавловск-Камчатского городского округа было принято решение переоборудовать данное помещение для еще одной детской группы», — сказала Анастасия Поспелова.

Для детей предусмотрена светлая игровая комната, оборудованная качественной мебелью, игрушками, развивающими материалами, а также уютная спальня, вместительная ванная комната, буфет.

В данный момент группа очередников уже скомплектована. Родители проходят с малышами медицинскую комиссию. После оформления всех необходимых документов группа откроет свои двери в привычном режиме работы – с 7.30 до 19.30 по будним дням.

Отметим, что в детском саду работают 15 групп, в настоящее время их посещают 328 детей. В связи с принятыми мерами профилактики в каждой группе и промежуточных помещениях установлены дезары для обеззараживания воздуха. Все мероприятия проводятся с соблюдением санитарных норм.

Добавим, что программа организации дополнительных групп в детских садах реализуется в рамках национального проекта «Демография». Всего в Петропавловск-Камчатском городском округе функционирует 93 группы для детей от 1,5 до 3 лет (1364 ребенка) и 375 групп для воспитанников от 3 до 7 лет (всего 8213 детей).

Группа «Карапузики» (2-3 года) | Детский сад № 67
1 младшая группа «Карапузики»
Воспитатели:
Лютоева Елена Витальевна
(I кв. категория, награждена Почетной грамотой Министерства образования Республики Коми)
Младший воспитатель: Морозова Светлана Андреевна

Лютоева Елена Витальевна

Возрастные особенности детей 2-3 лет.
Детская художественная литература для детей 2-3 лет
Психологическая консультация
Как помочь ребёнку быстрее привыкнуть к детскому саду?
1. Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу по поводу адаптации ребёнка в детском саду, он чувствует ваши переживания.
2. Помните! На привыкание может потребоваться от месяца до полугода. Рассчитывайте свои силы, возможности и планы. Лучше, если на этот период у семьи будет возможность подстроиться к особенностям адаптации вашего малыша.
3. Обязательно придумайте ритуал прощания, не убегайте.
4. Не обманывайте, забирайте вовремя, как обещали.
5. В выходные дни резко не меняйте режим дня ребёнка.
6.Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.
7. На время прекратите посещение с ребёнком многолюдных мест. Поберегите нервную систему малыша.
8.Будьте терпимее к его капризам.
9. Не пугайте детским садом.
10. Уделяйте, в этот период особенно ,больше своего внимания ребёнку, играйте, каждый день читайте.
11. Не скупитесь на похвалу.
12.Не кутайте ребёнка, одевайте в соответствии с температурой в группе.
13.Забирайте первое время пораньше домой.
14. По возможности приводить малыша должен кто – то один. Так он быстрее привыкнет расставаться.
15. Интересуйтесь, как прошёл день малыша.
16. В адаптационный период нежелательно разрушать привычки малыша, в том числе и отрицательные, так как это осложнит привыкание. Если к моменту поступления малыша в детский сад вам не удалось отучить его от вредных привычек, предупредите об этом воспитателя.
17.Позаботьтесь о том, чтобы вся одежда и обувь малыша были максимально простыми и удобными, без лишних застёжек, завязок.
18. ваше вежливое и приветливое обращение к сотрудникам детского сада расположит ребёнка к общению с ними.

ОСОБЕННОСТИ ПИТАНИЯ РЕБЕНКА В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ
Переход ребенка о домашнего воспитания к воспитанию в детском коллективе всегда сопровождается определенными психологическими трудностями, часто у детей в это время снижается аппетит, нарушается сон, иногда наблюдаются невротические реакции, снижается общая сопротивляемость к заболеваниям, правильная организация питания в это время имеет большое значение и помогает ребенку скорее адаптироваться в коллективе.
Перед поступлением ребенка в детский сад максимально приблизите режим питания и состав рациона к условиям детского сада. Приучить его к тем блюдам, которые чаще дают в дошкольном учреждении, особенно, если раньше он их никогда не получал.
В первые дни нельзя менять стереотип поведения ребенка, в том числе и привычки в питании. Первое время, если ребенок не ел самостоятельно, воспитатели обязательно будут его кормить и докармливать.
Если ребенок отказывается от пищи ни в коем случае нельзя кормить его насильно. Это усиливает отрицательно отношение к детскому коллективу.
Для профилактики ОРЗ и ОРВИ следует проводить дополнительно витаминизацию рациона питания детей, используя широкий ассортимент имеющихся витаминизированным пищевых продуктов и напитков, а по необходимости (по заключению врача), также поливитаминных препаратов (витаминно-минеральных комплексов).

Чем же третий год жизни знаменателен? В это время происходит существенный перелом в отношениях с окружающими, обусловленный ростом активной деятельности малыша, имеющего собственные желания и намерения, которые могут не совпадать с намерениями взрослого. Очень многое зависит от того, какой эмоциональный опыт ребенок приобрел на 2-м году жизни, когда предметный мир выступал для малыша как солнечный свет, а взрослый — как само солнце. Малыш привязан к маме (отцу, бабушке и т.д.) и воспринимает этого человека как образец поведения и отношения к окружающему. Вместе с тем и собственные возможности, и достижения должны быть продемонстрированы взрослому, без одобрения которого они не представляют для ребенка особой значимости. Значит, родителям необходимо научиться общению с малышом на новом уровне взаимоотношений: оставаясь высоким примером для малютки, деликатно относиться к формированию его чувства собственного достоинства, признавать зa ребенком право выбора, проявления интересов к тому или иному занятию. Иными словами, нужно научиться ладить с ребенком, в каких-то случаях «идти за малышом», давая как можно больше возможностей для самовыражения его активности и индивидуальности, постепенно поворачивая интерес крохи в полезное, с вашей точки зрения, русло. Так вам удастся избежать кризисной ситуации, характерной для детей 3-го года. По крайней мере, можно значительно смягчить возникающий кризис общения взрослых с ребенком. В ходе предметной деятельности, игры, а затем и в зарождающихся новых видах деятельности (рисование, лепка, конструирование, пение и танец и др.) происходит дальнейшее развитие психических процессов восприятия, памяти, речи, мышления, формируются новые потребности и интересы. В третий год жизни происходит особенно активное овладение социокультурными ценностями непреходящей значимости: культурой человеческого мышления, общения, развитой речью. Именно в этот период жизни огромное значение приобретает удовлетворение потребностей ребенка в познании, овладении чисто человеческими видами деятельности: бытовой, игровой, трудовой (элементы самообслуживания), художественной, развитие интеллекта и способностей ребенка. И этому есть свое объяснение. Отечественные и зарубежные ученые пришли к выводу, что третий год жизни ребенка особенно благоприятен для paзвивающей педагогики. Поэтому, если вы хотите приобщить ребенка к математике, музыке, пению, живописи, не упускайте времени сейчас, не забывайте, что основы будущих способностей закладываются в этот возрастной период. Новым можно считать интенсивное развитие воображения, особенно во второй половине года (от 2,5 — 3 лет). Это значит, что ребенок может действовать в воображаемой ситуации. Например, выполняя просьбу взрослого, может показать, как мышка тихо-тихо бегает на лапках (встает на цыпочки), как, переваливаясь с лапы на лапу, идет мишка-медведь, как зайчик скачет и шевелит ушками и т.п. С развитием воображения и памяти появляются продуктивные виды деятельности: рисование (продукт — рисунок), лепка (продукт — поделка), конструирование (продукт — постройка), игра (ролевое поведение) и др. Следует обратить особое внимание родителей на то, что продуктивные виды детской деятельности должны быть начаты именно на третьем году жизни ребенка. Эти виды способствуют развитию отражательной способности мозга, а, следовательно, имеют прямое отношение к развитию умственной активности, формированию интеллекта.
Развитие речи
На третьем году жизни внимание малыша все еще очень неустойчиво, особенно в начале года, когда малыш еще обнаруживает черты двухлетнего ребенка. И все же он способен сосредоточиться на деятельности, которая для него интересна, неотрывно в течение 12-15 минут. Значительно совершенствуется память. Ребенок помнит не только то, что было в недавнем прошлом (несколько часов назад), но и (к концу третьего года) может рассказать, например, о том, как «ходил с мамой и папой в зоосад (в гости, в парк, в цирк и т.п.)». Это значит, что на протяжении третьего года совершенствуются процессы запоминания, а с развитием речи воспоминания могут быть вызваны уже с помощью слова. В этой связи следует заметить, что на третьем году интенсивно нарастает активный словарь, а к трем годам в речи ребенка может присутствовать 1200-1500 слов и более. Появляется более сложная функция — умение строить фразу из 3-4 слов. Формируется грамматический строй речи. В 3 года, помимо простых предложений, ребенок также употребляет и сложные. Ему доступно понимание не только смысла отдельных высказываний взрослого, относящихся непосредственно к воспринимаемому событию, но и содержание коротких рассказов о том, что не находится в данный момент в его поле зрения. В этом возрасте ребенок очень «чувствителен» к поступкам (действиям) окружающих. Он пытливо вслушивается в диалог взрослых, переводя взгляд с одного на другого. Ему интересны их рассуждения. Ребенок не только следит за разговором родителей, но и пытается менять ход их мыслей и умозаключения. Что происходит? Малыш как бы постигает (на своем уровне) логику поступков и действий взрослых, можно сказать, «учится жить». Вот, почему в присутствии ребенка 2-3 лет не должны происходить семейные конфликты. Он не должен стать свидетелем бурных сцен и неблаговидных поступков взрослых. Родители для малыша — высший образец для подражания по-прежнему, как и раньше, и даже больше, потому что теперь ребенок имеет хоть и не большой, но уже достаточный социальный опыт. Именно поэтому, в отличие от более ранних периодов детства, когда безотказно действовал метод отвлечения в нежелательных ситуациях, теперь вы должны все чаще использовать метод убеждения. Ведь ребенок, если воспитание построено правильно, откликается на ваши «уговоры», становится управляемым со слова взрослого.
«Кризис» трехлетнего возраста
Малыш по-прежнему эмоционален, чувствителен к похвале и порицанию взрослого, он очень привязан к близким, но проявляет интерес и к посторонним, если они вызывают у него симпатию. У ребенкавозникает потребность в общении со сверстниками. И это не случайно, потому что сюжетно-ролевая игра требует участия партнера, малышу нужно взаимодействовать с детьми своего возраста. Сюжетная игра в первой половине третьего года более развернута по содержанию, но, отображая действия близких людей (мамы, бабушки, отца), малыш пока не берет на себя роли. Во второй половине года он уже с увлечением участвует в ролевых играх: начинает отражать в своей игре жизненный опыт, выполняя в условном игровом плане действия взрослых, и может брать на себя определенную роль — мамы, доктора и др. Кажется, все в воспитании хорошо продумано и поэтому просто. «А как же кризис в поведении ребенка 3-х лет?», — спросят нас озадаченные родители. — «Разве можно его избежать?» Растить малютку и ожидать неизбежного кризиса, скажем прямо, занятие не благодатное ни для ребенка, ни для его родителей. Что же такое «кризис» с точки зрения педагога? И действительно ли он возможен и так неизбежен? «Кризис» в любом детском возрасте возникает тогда, когда взрослые не могут и, стало быть, не умеют осуществить своевременный переход к новому типу отношений с ребенком. Они не обеспечивают смену одного ведущего вида деятельности другим — более прогрессивным и адекватным (соответствующим) его возросшим потребностям. Например, в 6 месяцев малыш научился брать в руки предметы из любых положений. Если раньше эмоциональное общение с мамой было ведущей линией развития, то теперь малышу стал «тесен» мир его кроватки, манежа и ему недостаточно только ласки мамы, он «требует» от нее «деловой» формы общения. Ребенку стало необходимо ее соучастие в действиях с игрушками. Boвремя перевести малыша с эмоционального на «деловое» общение — необходимое условие его дальнейшего развития. Возникающий кризис — сигнал взрослому: что-то не так в их общении. Так в чем же заключается «кризис» ребенка 3-х лет? Какие потребности малыша могут не находить удовлетворения в отношениях со взрослым? Начинается новая эпоха в его жизни: дитя может понимать, как отмечалось выше, свое личное «Я», он уже прекрасно «отделяет» себя от мамы и требует, чтобы его самостоятельность замечали взрослые. Это — период формирования не только основных черт характера, но и начала личности. Отсутствие удовлетворения стимула «Я сам!» является первой причиной возникновения детского негативизма в отношениях со взрослыми. Это свидетельствует лишь о неправильной линии воспитания, которое не учитывает важнейшего стимула ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию. И, наконец, самое главное: такой кризис вовсе не обязателен, он пройдет настолько гладко, что может быть не замечен, если взрослые правильно реализуют все задачи на этом возрастном этапе.
Важные советы
Так что же необходимо принять родителям во внимание, чтобы обеспечить ребенку психофизическое благополучие на третьем году его жизни?
С начала 3-го года предоставьте ребенку посильную самостоятельность во всем, что ребенок может выполнять без лишней опеки взрослого.
Относитесь к самостоятельным действиям ребенка с полной серьезностью.
Проявляйте терпение к становлению какого-либо навыка или умения (давать время на его отработку).
Не допускайте негативных высказываний в адрес ребенка, стремящегося самостоятельно, пусть неумело, выполнить то или иное действие.
Доверяйте ребенку, выражайте уверенность в том, что малыш справится с заданием и у него все получится.
В процессе выполнения какого-либо действия поддерживайте и почаще хвалите ребенка.
Дайте почувствовать малышу, что результат его действий вам не безразличен. Если малыш выполнил стоящую перед ним задачу, необходимо это отметить, выразить радость; если уребенка что-либо не получается, попытайтесь облегчить условия выполнения, помочь, если ребенку трудно, но добиться, чтобы он хотя бы частично выполнил что-то сам.
Формируйте у малыша установку на преодоление трудностей, стремитесь приводить действияребенка к положительному результату.
По возможности исключайте из практики ситуации, в которых ребенок заранее выступает в роли неудачника.
Старайтесь не завышать и не занижать самостоятельные возможности ребенка.
Не хвалите ребенка по незаслуженному поводу. Похвала должна быть адекватна результату действия.
Дайте положительную установку на будущее, даже если ребенку что-то не удалось (например, завтра все получится).
Продолжайте формировать интерес к играм, занятиям, показам, драматизациям, в которых ребенок получал бы образцы положительного поведения.
Не давайте слишком легких заданий, поручений, не требующих волевого усилия: ведите ребёнка через преодоление посильных трудностей к положительному результату.
Активизируйте малыша, побуждая к творчеству и самостоятельному применению имеющихся уребенка навыков, знаний.
Формируйте у ребенка особый интерес к человеку (людям), их деятельности и действиям, миру человеческих отношений.
Не предваряйте действия малыша внезапным вторжением в его дела, прерывая его игру (занятие) назойливым указаниями.
Относитесь к ребенку как формирующейся личности!
Консультация для родителей. Психологические особенности детей 2-3 лет
Консультация для родителей. Психологические особенности детей 2-3 лет

Кудрявцева Оксана Викторовна
воспитатель
муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения
«Центр развития ребенка – Детский сад № 12
города Шебекино Белгородской области»

Рекламное сообщение

Дошкольный возраст – уникальный, самоценный и важнейший период становления человека и его здоровья. Первые годы жизни ребенка важный этап в его формировании. Своевременно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста, является важным условием их полноценного развития. Развитие в раннем возрасте происходит на таком неблагоприятном фоне, как повышенная ранимость организма, низкая его сопротивляемость к заболеваниям. Каждое перенесенное заболевание, отрицательно сказывается на общем развитии детей. Ребенок в возрасте 2-3 лет, конечно же, такой же, как мы, только маленький. С другой стороны мы должны понимать, что происходит у него внутри, как устроена его психика. Рассмотрим несколько областей в жизни ребенка 2-3 лет.
Умственное развитие
С двух до трех лет скачок в преобразовании мозга детей очень велик. Ребенок ежедневно делает успехи в познании. Обычно в это время малыша окружает множество развивающих занятий. Он уже способен лепить, вырезать, нанизывать, шнуровать, приклеивать. Все это задействует мелкую моторику, влияя на память, логику, мышление самым непосредственным образом. Малышу интересно открывать новые виды занятий для своих пальчиков и задача родителей в том, чтобы предоставить ему такую возможность. Будущие таланты и способности вашего малыша проявятся через год на том основании, которое вы положите сейчас.
Воображение
Весьма заметным становится развитие воображения у ребенка. Он уже не так сильно нуждается во взрослом, который придумает интересную игру. Ребенок способен занять себя и самостоятельно. Можно наблюдать, как он сам играет с игрушками, например, строит домик из кубиков или конструктора.
Память
В 3 года ребенок уже должен знать животных и их голоса, названия предметов, которые его окружают, свой возраст, фамилии, имена членов семьи. Продолжайте открывать ему новые горизонты, читайте сказки и стихи, необязательно детские, можно и серьезнее. Пытайтесь запомнить вместе с ним какую-то новую информацию.
Мышление
Мышление ребенка данного возраста носит наглядно-действенный характер, то есть он познает окружающий мир в процессе реальных предметных манипуляций. Соответственно ведущим типом игры является предметно-манипулятивная игра. Очень важно в этом возрасте поддержать саму мотивацию исследования и познания окружающего мира; т.е., взрослый должен создать интересную развивающую среду и предоставить детям время и свободу деятельности в ней.
Восприятие
Восприятия времени у ребенка данного возраста пока что просто нет. Для него существует только настоящее. Важно только то, что происходит прямо здесь и сейчас. Ребенок эмоционально реагирует только на то, что непосредственно воспринимает. Он не способен огорчиться из-за того, что в будущем его ожидают неприятности или радоваться заранее подарку, который подарят не скоро.
Речь
С двух до трех лет ребенок в общении начинает употреблять все больше сложных предложений. Он очень многое понимает, и как раз сейчас начинает в быстром темпе набирать свой активный словарь. Обиход слов ребенка достигает более 400 слов. Как можно чаще разговаривайте с ребенком. Не вместо него, а именно с ним. Ваши фразы должны быть короткими, понятными, яркими и эмоциональными. При этом не стоит сюсюкать и коверкать слова. Говорите с ним, как со взрослым, но образно и эмоционально. Роль родителей в становлении речи очень важна. Родители могут значительно помочь ребенку, стимулируя речевые навыки в самых разных играх. Главное, чтобы это было эмоционально, весело и интересно. Рассматривая книжки, говорите простые фразы, предлагая ребенку закончить их: кошка лакает (молоко сидит на заборе). Слова, которые не получаются, вместе пропевайте или проговаривайте. Изучая игрушку, вместе пытайтесь отвечать на вопрос, какая она, описывая ее цвет, размер, степень пушистости, характер, температуру. Придумывайте игры, которые интересны именно ему. Как можно чаще играйте в звукоподражательные игры – это весело и развивает артикуляционные навыки. Катая машинку, можно изобразить, как она рычит. Больше пойте, учитесь вместе с ребенком простые скороговорки – учитывая, что у многих взрослых они не получаются, масса веселья обеспечена.
Эмоции
Ребенок 2-3 лет очень эмоционален, однако его эмоции непостоянны, его настроение часто меняется, и вы можете столкнуться и со слезами, и с безудержным весельем, ребенок может злиться, плакать, ругаться, бросать вещи. Довольно частым явлением становятся истерики. Нормально, если они случаются не чаще 2-3 раз в неделю. Эти проявления чувств — важная часть взросления. С помощью них ребенок проверяет границы своего влияния. Ваша задача как раз в том, чтоб показать ему его пределы, объяснить, что можно, а что нельзя. Постепенно ребенок должен научиться владеть собой, успокаиваться, регулировать свои эмоции. Научить малыша общаться спокойно, без сцен возможно только с помощью терпеливых и последовательных действий. Если позволить себе поддаться эмоциям, накричать или отлупить, есть риск получить обратный эффект – неправильное поведение закрепится, либо ребенок замкнется в себе. Восстановлению эмоционального равновесия способствует так называемая ритмическая стимуляция – игры со взрослым, которые включают ритмичное покачивание, подбрасывание, поглаживание. Вы увидите, что эти игры позволяют решать и некоторые задачи интеллектуального развития детей.
Самостоятельность
Малыш 2-3 лет изо всех сил стремится сам во всем поучаствовать: помочь маме налепить вареников, а папе завести машину или забить гвоздь. Понятное дело, что родителям от такой помощи только больше хлопот, но не нужно слишком ограничивать кроху в его попытках, иначе он перестанет проявлять инициативу и позднее его станет трудно задействовать. Просто будьте рядом, контролируйте, чтоб не приключилось беды.
Коммуникабельность
Достигнув возраста 2-3 лет ребенок, уже перестает так же сильно нуждаться в маме, как раньше. Все это часть естественного процесса взросления детей. Малыш начинает понимать, что он индивидуальная личность и неосознанно пытается показать это вам. В то же время пределы его общения расширяются, он теперь намного больше контактирует с окружающими — среди других детей на улице или в семье. Кроха учится заводить знакомство, строить отношения, у него появляются друзья. Родителям важно помочь своему ребенку понять, как следует вести себя в обществе. Например: освоить простые правила этикета – благодарить, просить, здороваться, прощаться, знать время, когда можно говорить громко, а когда шепотом, делиться, извиняться.
Сенсорная чувствительность
Характерная особенность детей 2-3 лет низкие пороги сенсорной чувствительности – физический дискомфорт. Он может быть вызван тем, что ребенок не выспался, ему холодно или жарко, он хочет пить или есть, у него что-то болит, его беспокоят неудобная обувь, резинка колгот или пояса брюк, ленты и резинки в прическе, раздражение кожи от соприкосновения с шерстью. Родитель должен быть уверен, что ребенку в данный момент времени комфортно и его ничто не беспокоит.
Самое важное, что следует усвоить родителям:
Все основные психические процессы ребенка в этом возрасте – внимание, память, мышление – носят непроизвольный характер. Это означает, что малыш не может управлять ими по собственному желанию, он не может сосредоточиться или запомнить – он обращает внимание на то, что само привлекло его внимание, запоминает то, что само запоминается. Дети очень легко обучаются в этом возрасте, но надо иметь в виду, что наиболее эффективным учителем будет тот, кто вызывает у ребенка одновременно две эмоции: доверие и интерес. Ребенок 2-3 лет познает мир, выполняя простые манипуляции с окружающими его предметами. Его интересует предмет и действия с ним. Чем больше его окружает разнообразных предметов и действий, чем свободнее он может действовать с ними в этой среде, тем лучше ребенок развивается.
В качестве подведения итогов отметим самые важные с точки зрения обучения и развития психологические особенности детей данного возраста.
Наглядно-действенное мышление, интеллектуальное развитие ребенка зависит от того, насколько богата окружающая его развивающая среда, позволяет ли она разнообразно и содержательно исследовать окружающий мир, манипулируя различными предметами.
Речь находится в стадии формирования.
Обучение эффективно только на фоне эмоционального комфортного состояния.
Внимание, мышление, память непроизвольны.
Возраст ребенка от 2 до 3 лет самый трудный, но помните, что он еще и самый интересный!

Адаптация детей 2-3 лет к условиям МБДОУ № 200
При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.
Адаптивные возможности ребёнка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития.
Поэтому необходимо помочь детям преодолеть стресс поступления и успешно адаптироваться в дошкольном учреждении.
Дети раннего возраста эмоциональны и впечатлительны. Им свойственно быстро заражаться сильными, как положительными, так и отрицательными, эмоциями взрослых и сверстников, подражать их действиям. Эти особенности и легли в основу построения наших занятий.
Мы приступаем к проведению занятий сразу после прихода детей в детский сад. Именно в этот момент малыши находятся в стрессовом состоянии, вызванном расставанием с родителями, непривычной обстановкой, появлением незнакомых взрослых и большим количеством детей.
С поступлением ребёнка 3-4 летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, а значит и опасного, другой стиль общения.
Все эти изменения обрушиваются на ребёнка одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям, таким как капризы, страхи, отказ от еды, частые болезни, психическая регрессия и т. д.
В последнее время повышение возрастного порога начала посещения дошкольного учреждения с 1,5 до 3 лет, с одной стороны, и усиление образовательной нагрузки в дошкольном учреждении, с другой, делают проблему привыкания младшего дошкольника к условиям детского сада особенно актуальной.
Сложность приспособления организма к новым условиям и новой деятельности, высокая «цена», которую платит организм ребёнка за достигнутые успехи, определяет необходимость тщательного учёта всех факторов, способствующих адаптации ребёнка к дошкольному учреждению и, наоборот, замедляющих её, мешающих адекватно приспособиться.
Адаптация неизбежна в тех ситуациях, когда возникает противоречие между нашими возможностями и требованиями среды. Выделяют три стиля, с помощью которых человек может адаптироваться к среде:
Творческий стиль, когда человек старается активно изменять условия среды, приспосабливая её к себе, и, таким образом приспосабливается сам;

Комформный стиль, когда человек просто привыкает, пассивно принимая все требования и обстоятельства среды;

Избегающий стиль, когда человек пытается игнорировать требования среды, не хочет или не может приспосабливаться к ним.

Наиболее оптимальным является творческий стиль, наименее оптимальным – избегающий.
К сожалению, попытки рассмотреть проблему адаптации остаются на уровне только теоретических исследований и сводятся к рекомендации перед приходом ребёнка в сад максимально приблизить домашний режим дня к режиму дошкольного учреждения. В ходе комплексного исследования, проведенного учёными в разных странах, было выделено три стадии адаптационного процесса:
Острая фаза – сопровождается разнообразными колебаниями в соматическом состоянии и психическом статусе, что приводит к снижению веса, более частым респираторным заболеваниям, нарушению сна, снижению аппетита, регрессу в речевом развитии; фаза длится в среднем один месяц;

Подострая фаза – характеризуется адекватным поведением ребёнка, т. е. все сдвиги уменьшаются и регистрируются лишь по отдельным параметрам, на фоне замедленного темпа развития, особенно психического, по сравнению со средними возрастными нормами; фаза длится 3-5 месяцев;

Фаза компенсации – характеризуется убыстрением темпа развития, и дети к концу учебного года преодолевают указанную выше задержку в развитии.

При этом различают три степени тяжести прохождения острой фазы адаптационного периода:
Лёгкая адаптация – поведение нормализуется в течение 10-15 дней, ребёнок соответственно норме прибавляет в весе, адекватно ведёт себя в коллективе, не болеет в течении первого месяца посещения дошкольного учреждения;

Адаптация средней тяжести – сдвиги нормализуются в течении месяца, ребёнок на короткое время теряет в весе, может наступить однократное заболевание длительностью 5-7 дней, есть признаки психического стресса;

Тяжёлая адаптация длится от 2 до 6 месяцев, ребёнок часто болеет, теряет уже полученные навыки, может наступить как физическое, так и психическое истощение организма.

Именно поэтому необходима целенаправленная организация жизни младшего дошкольника в дошкольном учреждении, которая приводила бы к наиболее адекватному, безболезненному приспособлению ребёнка к новым условиям, позволяла бы формировать положительное отношение к детскому саду, навыки общения, прежде всего со сверстниками.
На основании вышеизложенного можно выделить следующие цели, которые мы должны реализовывать в своей работе во время адаптационного периода у детей:
Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе;

Формирование чувства уверенности в окружающем.

СОЗДАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО БЛАГОПРИЯТНОЙ АТМОСФЕРЫ В ГРУППЕ
Для успешной адаптации младшего дошкольника к условиям дошкольного учреждения, необходимо прежде всего, создать у него положительную установку, положительное впечатление о детском саде, чтоб он ходил туда с желанием. А это зависит, в первую очередь, от воспитателей, от их умения и желания создать атмосферу тепла, доброты, внимания в группе. Поэтому организация адаптационного периода начинается задолго до 1 сентября, а именно с профессионального отбора воспитателей, их психологического просвещения с помощью традиционных и активных методов обучения (лекции, семинары).
Для качественного профотбора необходимо знать профессиограмму воспитателя, т. е. качества личности, способности, умения, необходимые для успешной работы педагога.
В профессиональном отборе воспитателей мы используем следующую профессиограмму:
любовь к детям,

эмпатия, умение сочувствовать другим,

общительность, доброжелательность в общении,

коммуникативные навыки,

организаторские способности,

высокий вербальный и невербальный интеллект,

творческие способности,

артистические способности,

уравновешенность, эмоциональная стабильность,

эрудированность,

уверенность в себе, высокая адекватная самооценка,

самопринятие.

Как видим, требования, предъявляемые воспитателю, достаточно высокие. Более того, не всегда даже успешные воспитатели (здесь прежде всего критерием успешности является любовь детей к воспитателю и степень их развития в ходе общения с ним) обладают всем набором этих качеств. Именно поэтому они приведены в определённом порядке: первые – наиболее важны, без них невозможно работать с детьми, а в конце – желательные, помогающие воспитателю в его работе с детьми.
Ещё одним важным моментом при создании благоприятной атмосферы в группе является проведение Праздника Знакомства, т. е. первый день пребывания в детском саду для ребёнка становится праздником. В этот день детей и их родителей встречают оба воспитателя, их помощник. Они знакомят детей и родителей с группой (показывают шкафчики, игрушки, кроватки и пр.), проводят игры, направленные на знакомство детей между собой и родителей; игры, в которых участвуют и дети, и родители, и, конечно же, воспитатели.
Опыт работы показывает, что проведение Праздника Знакомства необходимо, причём его эффект проявляется, даже если его провести в середине сентября в виде своеобразного родительского собрания или утренника. Дети с большим удовольствием начинают ходить в детский сад, родители больше доверяют воспитателям, интересуются их работой, предлагают свою помощь.
ФОРМИРОВАНИЕ ЧУВСТВА УВЕРЕННОСТИ В ОКРУЖАЮЩЕМ
Для формирования чувства уверенности в окружающем необходимо:
знакомство, сближение детей между собой,

знакомство с воспитателями, установление открытых, доверительных отношений между воспитателями и детьми,

знакомство с группой (игровая, спальная и др. комнаты),

знакомство с детским садом (кухня, медкабинет и др.),

знакомство с педагогами и персоналом детского сада,

знакомство и дружба с детьми подготовительной к школе группы.

Знакомство с окружающим (помещением детского сада, персоналом, детьми из других групп) организуются в форме развивающих игр. Проведение таких игр требует от взрослого знание и чёткое выполнение определённых правил. Познакомимся с этими правилами.
ПРАВИЛО 1
Первое и самое важное правило – добровольность участия в игре. Необходимо добиться того, чтобы ребёнок захотел принять участие в игре. Заставляя мы можем вызвать в малыше чувство протеста, негативизма, а в этом случае эффекта от игры ожидать не стоит. Напротив, увидев, как играют другие, увлекшись, ребёнок сам включается в игру. Для того, чтобы игра действительно увлекла детей и лично затронула каждого из них, необходимо выполнять
ПРАВИЛ 2
Взрослый должен стать непосредственным участником игры. Своими действиями, эмоциональным общением с детьми он вовлекает их в игровую деятельность, делает её важной и значимой для них. Он становится как бы центром притяжения в игре. Это особенно важно на первых этапах знакомства с новой игрой. В то же время взрослый организовывает и направляет игру. Таким образом, второе правило заключается в том, что взрослый совмещает две роли – участника и организатора. Причём совмещать эти роли взрослый должен и в дальнейшем, ведь следующее правило –
ПРАВИЛО 3
Многократное повторение игр, которое является необходимым условием развивающего эффекта. Воспитанники по-разному и в разном темпе принимают и усваивают новое. Систематически участвуя в той или иной игре, дети начинают понимать её содержание, лучше выполнять условия, которые создают игры для освоения и применения нового опыта. А чтобы при повторении игра не надоела, необходимо выполнять
ПРАВИЛО 4
Наглядный материал (определённые игрушки, различные предметы и т. д.) надо беречь, нельзя его превращать в обычный, всегда доступный. Во-первых, он так дольше сохранится, а во-вторых, этот материал долго останется для детей необычным. И последнее, но отнюдь немаловажное
ПРАВИЛО 5
Взрослый не должен оценивать действия ребёнка: слова типа «Неверно, не так» или «Молодец, правильно» в данном случае не используются. Нужно дать ребёнку возможность проявить, выразить себя, не нужно загонять его в свои, даже самые лучшие рамки. Он по-своему видит мир, у него есть свой взгляд на вещи, поэтому нужно помочь ребёнку выразить всё это.
Эти основные принципы организации и проведения игр-занятий показали свою обоснованность и необходимость выполнения.
В период адаптации на каждого ребёнка поступающего в ДОУ заводится «КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ» где фиксируются различные изменения в настроении и поведении ребёнка. «КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ» состоит из 2-х частей и заполняется воспитателем.
1 часть заполняется в первую неделю посещения ребёнком ДОУ.
Затем проводится психопрофилактическая работа, в форме специальных занятий, направленная на снятие проблем, возникающих в начальном периоде адаптации. Эта работа проводится психологом и воспитателем.
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЙ
Цель занятий – помощь детям в адаптации к условиям дошкольного образовательного учреждения. Этим определяются основные задачи занятий:
преодоление стрессовых состояний у детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;

обучение воспитателей методам проведения групповых занятий в адаптационный период;

формирование активной позиции родителей по отношению к процессу адаптации детей.

Параллельно с решением основных задач решаются задачи комплексного развития детей:
снятие эмоционального и мышечного напряжения;

снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;

развитие навыков взаимодействия детей друг с другом;

развитие внимания, восприятия, речи, воображения;

развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;

развитие игровых навыков, произвольного поведения.

Так как малыши нередко болеют и после болезни нуждаются в повторной адаптации (да и пополнение группы вновь поступающими детьми может продолжаться на протяжении всего года обучения), то проводить занятия нужно не только в первые два месяца, но и на протяжении всего учебного года.
Базовыми средствами работы служат разнообразные игры с речевым сопровождением: хороводы, марши, песенки, потешки, стишки, «ладушки» и «догонялки». Они быстро вовлекают детей в свой ритм, переключаются их с дружного плача на дружное хлопанье в ладоши и топанье ногами, объединяют детей, задают положительный эмоциональный настрой. В этих играх даже стеснительные, замкнутые дети постепенно преодолевают внутренний барьер и идут на контакт со взрослыми и сверстниками.
СТРУКТУРА И ФОРМА ЗАНЯТИЙ
Как правило, занятие начинается с упражнений, требующих согласованности действий всей группы: дети дружно шагают, бегают, хлопают ладошками по мячу, выполняют другие задания в соответствии с ритмом и словами стихотворения. Эти упражнения создают положительный эмоциональный фон, повышают речевую и двигательную активность детей, помогают настроиться на совместную групповую работу.
В основную часть занятия входят игры и упражнения, которые дают детям возможность интенсивно двигаться, свободно выражать свои эмоции, активно взаимодействовать со сверстниками.
Заканчиваются занятия спокойными, малоподвижными играми и упражнениями.
В ходе практической работы было замечено, что от быстрой смены сюжетов, ролей, образов малыши переутомляются и теряют интерес к занятию. Поэтому все игры и упражнения, входящие в одно занятие, объединены сказочно-игровым сюжетом.
Каждое занятие проводится в 2-3 этапа. Комплектование и количество модулей (игр и упражнений), из которых состоит занятие, варьируются педагогом. Он может сократить занятие, чтобы избежать переутомления детей, изменить последовательность частей в соответствии с настроением детей и т. д.
Занятия длительностью 10-20 минут проводятся 2-3 раза в неделю. Каждое из занятий повторяется по 4-5 раз, чтобы дети запомнили слова потешек и песенок, правила игр.
Кроме того, дети раннего возраста любят повторения, знакомые игры и упражнения воспринимаются ими легче. Они выполняют их с большим интересом и радостью.
Активное участие в занятиях принимает воспитатель. Он перенимает методы и приёмы, применяемые психологом в различных ситуациях, отмечает наиболее понравившиеся детям игры и использует их в своей работе.
В период адаптации детей к дошкольному учреждению нами используются следующие игры:
Игры, направленные на сближение детей друг с другом и воспитателем: «Давайте познакомимся!», «Раздувайся, пузырь!», «Лови-лови!», «Чей голосок?», «Расскажи стихи руками».
Игры, направленные на освоение окружающей среды ребёнком: «Найди игрушку», «Чьи вещи?», «Как пройти?».
Через 1 месяц заполняется 2 часть «КАРТЫ НАБЛЮДЕНИЙ» и сравниваются данные зафиксированные в первой и второй части «КАРТЫ НАБЛЮДЕНИЙ».
Упрямство и капризы детей 2-3 лет
Упрямство и капризы у детей нередкое явление. Иногда встречаются жалобы только на упрямство, иногда – только на капризы, а бывает – на то и другое. Они могут чередоваться у одного и того же ребенка в разном возрасте. И упрямство, и капризы – две стороны одного и того же нарушения – проявление трудностей социализации: у детей более сильных это выражается в упрямстве, у слабых – в капризах.
Первые проявления упрямства обнаруживаются у совсем маленьких детей – в возрасте 2-3 лет. Именно в этот период у ребёнка резко возрастает активность, самостоятельность, настойчивость в достижении своих, пусть даже самых незамысловатых желаний. В это время малыш уже может иметь собственное мнение, не всегда совпадающее с мнением родителей, и пытается его отстаивать. Одним из способов настоять на своем является упрямство – первая попытка настоять на своем.

Тактика родителей в этот период должна сводиться к терпеливому и настойчивому, но мягкому по форме приобщению ребёнка к правилам и нормам, принятым в обществе. От окружающих его взрослых малыш усваивает правильные способы действий с предметами: кошку можно гладить, а не дергать за хвост; книгу можно листать, рассматривая в ней картинки, но нельзя рвать или вытирать ею лужу на полу. В общении со взрослыми ребёнок уясняет и первые правила поведения с людьми: можно рассчитывать на помощь взрослых, если их об этом попросить, но нельзя добиваться своего криком, плачем и т. д.
Стремление родителей искоренить упрямство, всегда является в какой-то мере источником этого самого упрямства и усугубляет его проявление. Упрямство свойственно детям энергичным, достаточно «сильным духом», с высокой самооценкой. Есть ли смысл так настойчиво бороться с этим своеобразным проявлением независимости ребенка? Не лучше ли направить все качества, лежащие в основе упрямства в нужное русло? Это возможно только при одном обязательном условии – уважении к малышу.
Временами все дети капризничают, например при резком нарушении привычного жизненного уклада – помещении в детский сад, но при нормализации обстановки исчезают и капризы. Если же они становятся постоянными, привычной формой поведения, то это сигнал неблагополучия. Капризный ребёнок, как правило, находится в особом состоянии «готовности» к капризу: если упрямый малыш проявляет свое упрямство только в ответ на поведение или требования родителей, то капризный начинает кукситься, ныть и плакать по любому поводу. Если для «упрямца» самое главное – не уступить взрослому, а настоять на своём и если взрослый отстанет, махнёт на него рукой, он будет только рад, то «капризуля», наоборот, скорее стремиться добиться ещё большего внимания к себе, к своей особе. У упрямого ребёнка всегда есть какое-то своё мнение, желание, цель, которой он добивается. Его излюбленное выражение: «Я хочу! ». У капризного ребёнка любимые слова: «Я не хочу! ». Он предпочитает последовательно отказываться от всего, что ему предлагают взрослые, в надежде, что он, наконец, согласиться. Ему очень нравиться быть в центре внимания, поэтому, отказываясь от чего-то, малыш практически, никогда не предлагает своего варианта.
Если упрямство ребёнка – результат излишней требовательности родителей, то капризы, наоборот, следствие чрезмерной уступчивости его близких. Основное, что должны сделать родители, — это изменить своё отношение к ребёнку, отказаться от привычной «авторитарной» позиции, научиться относиться к нему не как к полностью подчинённому и зависимому существу, а как к человеку, имеющему определённые права, собственное мнение, которое вполне заслуживает уважение. Капризный ребенок обычно растет в атмосфере всеобщего потакания всем его желаниям. Он не встречает строгого, категорического отказа даже в тех случаях, когда это необходимо. Такой ребёнок безынициативен, не умеет прилагать ни к чему усилий, не знаком с требовательностью взрослых и не представляет себе другой жизни. Обычно дети, склонные к капризам, очень дорожат вниманием взрослых и болезненно переносят его отсутствие. Не их вина, что это внимание чаще всего выражается в бесконечных уговорах или обсуждениях того, чего ребёнок не хочет, а чего хочет. Нужно разнообразить опыт общения с взрослыми и сверстниками, включить их в общее дело, увлечь им. Необходимо всемерно поощрять самостоятельность ребёнка, предлагать ему самому сделать что-то очень интересное: постирать свои носочки, построить «гараж» и поставить туда все машины и т. д. Элемент самостоятельности в большинстве случаев воспринимается дошкольниками как очень важная и новая, прежде недоступная привилегия. Этим надо воспользоваться и всячески поддерживать в малыше убеждённость, что ему страшно повезло, когда, например, разрешили самому поставить тарелки на стол или что-либо ещё.
В целом для искоренения и упрямства и капризов необходимо осознанное изменение поведения взрослых, так как корни этих изменений лежат не в ребёнке, а в родителях. Искать же источник упрямства и капризов в ребёнке бесполезно.
«В царстве упрямства и капризов».
Воспитание детей может приносить удовольствие и радость. Любой родитель взаимодействию с детьми уделяет значительную часть своей жизни. При этом большинство пап и мам волнует вопрос: как вырастить ребенка здоровым, умным, успешным? Поэтому каждая семья самостоятельно вырабатывает свою собственную линию поведения и воспитания детей. Как справится с капризами? – один из наиболее часто задаваемых вопросов, независимо от возраста ребенка.
Капризы – это агрессивная настойчивость ребенка, стремящегося любой ценной добиться исполнение своих желаний. Такой ребенок не приемлет никаких возражений и готов устроить бурную сцену ради исполнения любой своей прихоти. Понятно, что подобное поведение доставляет немало огорчений родителям. Да и самому ребенку оно не идет на пользу, закрепляясь как черта характера, приводит впоследствии к формированию вздорности, эгоистичности и неуживчивости.
Капризы не всегда связаны с плохим воспитанием. В разном возрасте и капризы бывают разными. Грудной ребенок плачет по причине какого-либо дискомфорта, и это сложно назвать капризом. Это скорее всего крик о помощи. В возрасте года, трёх, пяти лет ребенок переживает возрастные кризисы, и эти периоды несут с собой яркие эмоциональные реакции у детей. В периоды возрастного кризиса капризы было бы правильно воспринимать как наполовину естественную психологическую реакцию. В это время ребенку необходим особый подход и чуткое отношение. Но если взрослые неправильно воспитывают ребенка, то капризы и детские истерики нередко становятся привычной формой поведения.
Капризными часто становятся избалованные, чрезмерно заласканные дети. Постоянное внимание слишком утомляет малыша, и если ребенок вначале радуется, то позже он нередко даже начинает плакать. Это предсказуемая реакция детской психики на утомление от бесконечного внимания взрослых, на которое малыш отвечает капризами. Поэтому, прежде чем искать ответ на вопрос о том, как справиться с детскими капризами, стоит оценить своё общение с малышом.
Противоположная крайность – когда ребенку уделяют недостаточно внимания, относятся к нему равнодушно. Ребенок начинает капризничать, пытаясь привлечь к себе внимание. А дети, которым остро не хватает материнской любви и ласки, очень часто становятся раздражительными и начинают отставать в развитии.
Ещё одна причина появления детских капризов – это непоследовательность или отсутствие единства в требованиях к ребенку. Например, если мама более строга со своим ребенком, чем бабушка, и многое из того, что позволено бабушкой, мама делать запрещает, то ребенку потребуется совсем немного времени, чтобы понять: при бабушке можно и покапризничать, а с мамой этот номер не пройдёт. Постоянно подстраиваясь под каждого взрослого, ребенок начинает испытывать большую нагрузку на психику и нервную систему, что неизменно приводит к срывам и капризам. А взрослые не могут выработать общую тактику, как бороться с капризами ребенка, ведь у них нет общей позиции.
Часто капризными бывают такие дети, которые не знают никаких ограничений. У них не формируется умение сдерживаться, контролировать свои желания и эмоции. Поэтому очень важно своевременно приучать ребенка к необходимому самоограничению. Слово «нельзя» должно быть понятно маленькому ребенку одним из самых первых. Конечно, злоупотреблять бесконечными запретами нельзя. Необходимо запрещать только то, что действительно может нанести ребенку вред или то, чему он сам может навредить.
Упрямство — это один из самых распространенных видов детских капризов. Оно используется как средство разрешения конфликтов и противоречий между родителями и детьми. Упрямство — своеобразный способ самоутверждения ребят в глазах взрослых и сверстников.
Детское упрямство заключается чаще всего в постоянном стремлении делать все по-своему, наперекор взрослым.
Пик упрямства приходится на возраст около 2, 5 лет, так как в это время дети нуждаются не только в опеке, но и в признании своей точку зрения.
В первую очередь, причиной упрямства является проявление потребности в самоутверждении. Также причиной упрямства зачастую становится нарушение привычного ритма жизни малыша.
Для того чтобы понять, как с капризами ребенка бороться, необходимо твёрдо усвоить – капризы не случайны и никогда не возникают на пустом месте. Они всегда имеют какие-либо причины, а если взрослые неправильно на детские капризы реагируют, то тем самым лишь поддерживают и закрепляют их. Правильный путь к тому, как отучать ребенка от капризов – знание возрастных особенностей детской психики. И самое главное – любовь и огромное терпение!
Что могут сделать родители, чтобы переориентировать капризное поведение ребенка.
1. Не разговаривайте с ребенком в этот момент, не объясняйте причин своих действий, не стыдите его за неприемлемое поведение.
2. Нужно дать ребенку возможность почувствовать себя самостоятельным и самоутвердиться. Для этого не нужно ввязываться в ссору — надо посмотреть ему в глаза и дать понять, что вы его любите, но делать так не позволите. Предложите альтернативу негативному поведению.
3. Сделайте так, чтобы малыш понял: взрослый рядом, он помнит и знает о нем. Лучше всего воспользоваться телесными знаками внимания: обнять ребенка, погладить, поцеловать.
4. Начинайте действовать сразу же, едва почувствовали раздражение. Если упустите этот первый момент, потом (из-за возросшего негатива) будет сложнее дарить ребенку свое внимание.
5. Постарайтесь уделять ребенку больше внимания по собственной инициативе, когда он не настаивает на этом. Если дети чувствуют, что их в семье любят, ценят, к ним прислушиваются, они не испытывают потребности привлекать к себе дополнительное внимание.
6. А еще очень важно, чтобы все члены семьи в ситуации каприза вели себя одинаково. В противном случае, ваш малыш очень скоро начнет искусно манипулировать папой, мамой, бабушкой и дедушкой, быстро сориентировавшись, какой стиль поведения применять с каждым из них.
«Причины детских капризов».
Многих родителей беспокоят капризы и упрямство детей. На самое обычное предложение — мыть руки, готовиться ко сну, убрать игрушки -ребенок отвечает либо молчаливым неповиновением, либо бурным протестом. Подобные реакции у некоторых детей проявляются столь часто, что взрослые начинают относиться к этому, как к закономерным явлениям дошкольного возраста. Однако считать, что капризы и упрямство обязательно сопутствуют детству, совершенно неправильно. Дети не рождаются таковыми, и это не возрастная их особенность. Но все же Капризы чаще проявляются в дошкольном возрасте. Чем это вызвано?
Безусловно, склонность к капризам связана с возрастными и психофизическими особенностями детей: чем младше ребенок, тем ярче у него выражены процессы возбуждения, а в связи с этим импульсивность, несдержанность.
Детский ум и воображение нельзя перегружать множеством развлечений. Даже самые приятные впечатления, но в большом количестве, не приносят ребенку тех удовольствий, на которые ошибочно рассчитывают взрослые, желая доставить ребенку приятное
Но часто причины капризов заключаются в неправильном воспитании. Ребенок постоянно плачем добивается удовлетворения своих желаний, и взрослые незамедлительно выполняют их. Постепенно у малыша формируется привычка добиваться желаемого с помощью плача и крика. Незаметно закрепляясь, эта привычка становится чертой характера.
Капризы детей иногда сочетаются с упрямством. Упрямство-это также отрицательная реакция на требования, действия взрослых.
Часто капризы и упрямство ошибочно принимают за нервные проявления: ребенок кричит, замахивается кулаками, разбрасывает игрушки, топает йогами, ложится на пол и кричит.
Подобная сцена приводит взрослых в растерянность и смятение. Ребенка поднимают с пола, уговаривают, утешают. «Нервный мальчик! Надо быть с ним помягче, не травмировать его», — думают взрослые, казня себя за допущенную требовательность, ставшую причиной этого «нервного» взрыва.
Как же следует реагировать на такие проявления детских капризов? Прежде всего научиться внешне спокойно относиться к крику ребенка. Лучше в такой момент оставить его одного до тех пор, пока не пройдет это состояние.
Крайняя степень упрямства, так называемый негативизм, выражается в бессмысленном сопротивлении ребенка любым требованиям взрослого Негативизм всегда носит осознанный, избирательный характер и чаще проявляется, с одной стороны, тогда, когда родители стараются уговорить ребенка, теряются перед непослушанием, с другой — когда взрослые без конца одергивают ребенка, все ему запрещают, покрикивают на него. В этом случае упрямство является как бы защитной реакцией против чрезмерного потока воспитательных мер
Что такое детские капризы?
Причины детских капризов: капризы как результат болезненного состояния ребенка, его переутомления, перенасыщения впечатлениями, лишения органических потребностей и т. п. ; отсутствие режима, четких правил жизни в семье — предпосылки для возникновения капризов; неправильное воспитание — главный источник капризов ребенка (жертвенная родительская любовь, безотказное выполнение всех желаний ребенка, избалованность; непоследовательность или крайности в требованиях к ребенку — непосильные или чрезмерно легкие требования; избыток или недостаток внимания к ребёнку) ; капризы как протест против несправедливости взрослых.
Капризный или нервный ребенок?
Влияют ли капризы на нравственное развитие личности?
Как избежать проявлений детских капризов: устранение причин, вызывающих капризы у ребенка; изменение условий жизни ребенка в семье и всей системы воспитания — необходимое условие в преодолении капризов у детей; воспитывающая роль режима и содержательной жизни ребенка.
Капризы и воспитание нравственных потребностей: воспитание у ребенка с раннего возраста чувства долга, осознанного отношения к собственным поступкам; наличие посильных обязанностей и правил в семье, упорядочивающих детское поведение; — формирование у ребенка понятий «нельзя», «можно», «надо».
СОВЕТЫ
-четкий режим и содержательная жизнь ребенка — основное условие формирования положительных устойчивых привычек, предотвращающих возникновение капризов;
-маленького ребенка легко отвлечь, умелое переключение его внимания содействует прекращению капризов;
-не говорить при ребенке, что он капризен;
-не обещать детям того, что не может быть выполнено, не добиваться послушания посредством подкупа. Ребенок либо перестанет верить обещаниям, либо станет подчиняться при условии, что за это получит вознаграждение;
-не забывать о единстве требований к ребенку со стороны всех взрослых. Указание, данное одним из членов семьи, должно поддерживаться остальными, тогда ребенок не будет искать защиты то у бабушки, то у мамы или папы;
-детские капризы — результат неправильного воспитания, чаще всего они являются достоянием избалованных детей.
«Как преодолеть детские капризы».
Упрямство и капризы у детей нередкие явления. Иногда встречаются жалобы на упрямство, иногда на капризы, а иногда то и другое.
Упрямство и капризы две стороны одного и того нарушения проявление трудностей социализации: у детей более сильных это выражается в упрямстве, у слабых — в капризах.
Развиваясь в обществе, ребенок овладевает определенными способами поведения, взаимоотношений с людьми, усваивает установленные нормы. Личность родителей, взаимоотношения в семье, требования, предъявляемые к ребенку, их согласованность, умение учитывать возрастные и индивидуальные особенности ребенка- вот основные факторы, определяющие характер социального развития маленького человека. Встречающиеся при этом трудности, нарушения поведения в форме капризов или упрямства обязательно имеют в своем истоке не только особенности самого ребенка — его характер, тип нервной системы, привычки и т. д., но и особенности поведения взрослых членов семьи (в первую очередь родителей, а также воспитателей в дошкольном учреждении.
Большинство родителей уступают желаниям ребенка, тем самым закрепляют капризность, как форму поведения. Чтобы преодолеть эту неприятную черту характера от взрослых требуется огромная настойчивость и терпение. А для этого необходимо как можно больше находиться с детьми, вести с ними совместную деятельность, игры, прогулки. Обычно, дети склонные к капризам, очень дорожат вниманием взрослых и болезненно переносят его отсутствие. Например, когда родители оставляя детей в садике, забудут их поцеловать или помахать ручкой, дети начинают плакать, капризничать. Воспитателю приходится включать их в общее дело, увлекать, занимать в деятельности. Поэтому родителям необходимо тоже разнообразить опыт общения с детьми, заниматься совместной деятельностью, поиграть вместе с ребенком в игры. Необходимо поощрять самостоятельность ребенка, предлагая ему самому что-то сделать интересное, при этом важно незаметно помогать малышу, не давая угаснуть его интересу к самостоятельным действиям, а также радоваться с ним его успехам. Чем содержательнее будет жизнь ребенка и чем больше он делает сам, тем меньше времени и сил остается на капризы, а для искоренения упрямства и капризов необходимо осознанное изменение поведения взрослых, поскольку корни этих качеств лежат не в ребенке, а в родителях.
Наша задача, задача дошкольного учреждения состоит в том, чтобы обеспечить оптимальные, психологически комфортные условия воспитания и развития детей. Капризы детей не редкость, имеется немало литературы и мы надеемся, что при желании и терпении родителей капризы и упрямство можно преодолеть. Мы приучаем детей выполнять наши требования, не потакаем капризам, стараемся не замечать упрямство, вовлекая детей в игровую деятельность. Позволяем им выразить себя в игре. Даём им различные поручения, отвлекая от капризов и упрямства. Но и ваша роль не менее важна. Задача родителей также заключается в создании условий, благоприятных для общего развития детей в семье, в выстраивании правильных взаимоотношений ребёнка и родителей. Необходимо помнить, что у каждого ребёнка есть своё «Я». Больше с детьми надо вести непринуждённые беседы во время прогулок, давать им поручения, с которыми они справятся, развивать их самостоятельность, слишком не опекать.
Уважаемые родители! Любите своих детей и будьте к ним очень внимательны!
Социальные и эмоциональные — Малыш — вехи развития
Социальное — эмоциональное развитие
Эта область развития включает в себя обучение взаимодействию с другими людьми, а также понимание и контроль собственных эмоций. Младенцы начинают развивать отношения с окружающими их людьми с самого рождения, но процесс обучения общению, общению и взаимодействию с другими требует многих лет. Развитие способности контролировать свои эмоции и поведение — тоже долгий процесс.Дети продолжают развивать свои социально-эмоциональные навыки в подростковом или даже юном возрасте.
Ниже приведены некоторые из типичных этапов развития социально-эмоциональных навыков. После каждой возрастной группы вы можете найти несколько «красных флажков», которые могут указывать на проблему.
См. Также Навыки общения для получения дополнительной информации о раннем развитии, потому что речь и языковые навыки очень важны для эффективного социального развития.
В возрасте 1-2 лет ваш ребенок будет:
Узнай себя в зеркале или сфотографируйся и улыбнись или скридишься
Начать говорить «нет» перед сном и другим просьбам
Подражайте действиям и словам взрослых (e.грамм. работа по дому)
Понимать слова и команды и отвечать на них
Обнимать и целовать родителей, знакомых и домашних животных
Принесите вещи, чтобы «показать» другим
Начать помогать по дому
Начинайте ревновать, когда она не в центре внимания
Легко показать разочарование
Может играть рядом с другим ребенком, но не будет играть вместе до 3 или 4 лет
Уметь играть в одиночку несколько минут
Реагировать на изменения в повседневной жизни
Поделитесь кусочком еды
Развивать ряд эмоций (может впадать в истерику, проявлять агрессию, кусая и т. Д.)
Начать отстаивать независимость, предпочитая пытаться делать что-то «сам», без посторонней помощи
Красные флажки социально-эмоционального развития (2 года)
Если вы заметили некоторые из следующих вещей к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 18-24 месяцев (2 года), вы можете поговорить со своим врачом или другим медицинским работником, например психиатром, говорящим на языке патолог, терапевт или психолог.
Не подражает другим
Постоянно переходит от одного занятия к другому и не может оставаться на одном занятии на короткое время
Требует постоянного внимания, чтобы оставаться на работе
Не проявляет интереса к другим детям
Не «показывает» вещи другим людям
Чрезвычайно «жестко» в отношении процедур, очень расстраивается, когда они меняются.
Слишком пассивен и не хочет пробовать то, что делают другие дети ее возраста.
Чрезвычайно трудно дождаться нужных ему вещей
В возрасте 2–3 лет ваш ребенок будет:
Будьте настойчивы в том, чего он хочет, и откажитесь от запросов взрослых
Начать демонстрировать осознание своих чувств и чувств других людей
Быстрая смена настроения
Выказывать больше страха в определенных ситуациях (например,г темный)
Стесняюсь, может начать ныть
Возможно, легко стать агрессивным и разочароваться
Не нравится менять
Хочешь независимости, но нуждаешься в безопасности родителей
Требуется упорядоченный, предсказуемый распорядок дня (например, прощание с родителями)
Посмотрите, как играют другие дети, и ненадолго присоединитесь к ним
Защити свое имущество
Начать играть «домик»
Начать легче отделяться от родителей
Начните проявлять сочувствие к другим детям (реагировать на их чувства)
Красные флажки социально-эмоционального развития (3 года)
Если вы заметили некоторые из следующих вещей к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 года, вы можете поговорить со своим врачом или другим специалистом в области здравоохранения, например, психиатром, логопедом, эрготерапевтом, или психолог.
Она не интересуется ролевыми играми
Ей очень трудно расстаться с вами
Он не начинает и не реагирует на простые взаимодействия с другими детьми
Проявляет ненормальную агрессию
Он показывает крайние страхи, мешающие повседневной деятельности
Она крайне жестко относится к распорядкам.
Если у вас есть опасения по поводу вашего ребенка в любом возрасте, пожалуйста, позвоните и свяжитесь с нами , чтобы поговорить со специалистом.Вы также можете направить в наш центр в любое время.
этапов развития вашего 3-летнего ребенка
Чтобы понять, как развивается ваш трехлетний ребенок, врачи используют определенные этапы, чтобы определить, развивается ли ваш ребенок так, как ожидалось. Существует широкий спектр того, что считается нормальным, поэтому некоторые дети приобретают навыки раньше или позже, чем другие. Малыши, родившиеся недоношенными, могут достичь вехи позже. Всегда говорите со своим врачом об успехах вашего ребенка.
Дети в этом возрасте любят играть в игры, в которых они не могут поверить. Однако их воображение иногда может ускользнуть от них и даже напугать. Прислушивайтесь к страхам своего ребенка и будьте рядом, чтобы утешить и успокоить его или ее, когда это необходимо. В этой статье будут рассмотрены многие другие области и вехи развития трехлетней давности.
Сколько вырастет мой трехлетний ребенок?
У трехлетних детей рост все еще медленный по сравнению с первым годом. Большинство детей похудели и лишились округлого животика малышей.Хотя все дети могут расти с разной скоростью, ниже приведены средние показатели для трехлетних мальчиков и девочек:
Вес: средний прирост от 4 до 6 фунтов в год
Высота: средний рост от 2 до 3 дюймов в год
После двухлетнего возраста дети одного возраста могут заметно отличаться по росту и весу. Хотя дети бывают всех форм и размеров, здоровый малыш должен продолжать расти в обычном темпе. Врач будет измерять и взвешивать вашего ребенка во время обычных осмотров и наносить результаты на диаграмму роста.Это позволяет врачу отслеживать рост вашего ребенка с течением времени и определять тенденции, требующие внимания. Пока ваш ребенок поддерживает свой собственный темп роста, не должно быть причин для беспокойства. Если есть повод для беспокойства, рекомендуется проконсультироваться с педиатром вашего ребенка.
Помогая детям расти
Нормальный рост, поддерживаемый правильным питанием, большим количеством сна и регулярными физическими упражнениями, является одним из лучших общих показателей хорошего здоровья ребенка.
Аппетит вашего малыша сейчас может сильно отличаться, что является обычным явлением.Некоторые малыши также часто застревают на одной еде. Пищевые «зазубрины» обычно недолговечны, если вы им не уступаете. Продолжайте подавать разнообразную питательную пищу и позвольте вашему ребенку решать, что и в каком количестве есть, чтобы сформировать здоровые привычки в еде.
Модель роста вашего ребенка во многом определяется генетикой. Принуждение детей есть дополнительное количество пищи или большее количество витаминов, минералов или других питательных веществ, чем рекомендовано, не приведет к увеличению их веса. Недоедание, достаточно серьезное, чтобы повлиять на скорость роста, сегодня редко встречается в Соединенных Штатах и других развитых странах, если только у ребенка нет связанного с ним хронического заболевания или расстройства.
Что может делать мой трехлетний ребенок в этом возрасте?
По мере того, как ваш ребенок продолжает расти, вы заметите, что у него развиваются новые захватывающие способности. Хотя дети могут прогрессировать с разной скоростью, ниже приведены некоторые из общих этапов, которых ваш ребенок может достичь в этой возрастной группе:
Легко бегает и прыгает
Поднимается по лестнице без посторонней помощи
Ездит на трехколесном велосипеде
Моет и сушит руки
Стеки 10 блоков
Легко рисует прямые и копирует круг
Может стоять на цыпочках
Хорошо использует ложку и кормит себя
Самостоятельно одевается и раздевается, кроме пуговиц и шнурков
Может сосредоточиться на задачах в течение восьми или девяти минут
Имеет все 20 молочных («детских») зубов
Видение приближается к 20/20
Обычно устанавливается контроль мочевого пузыря и кишечника; пользуется горшком или туалетом
Может спать от 11 до 13 часов, все еще может немного поспать после обеда
Что может сказать мой трехлетний ребенок?
Развитие речи — это очень увлекательно, когда вы видите, как ваш ребенок начинает четко говорить и взаимодействовать с другими.Хотя каждый ребенок развивает речь со своей собственной скоростью, ниже приведены некоторые из общих вех в этой возрастной группе:
Должен уметь произнести от 500 до 900 слов в возрасте от 3 до 4 лет
Речь понятна другим
Говорит предложениями из двух или трех слов и переходит в предложения из четырех-пяти слов
Может запоминать простые рифмы или слова
Использует «пожалуйста» и «спасибо»
Обращается к себе с использованием собственного имени
Названия цветов
Что понимает мой трехлетний ребенок?
Хотя дети могут прогрессировать с разной скоростью, ниже приведены некоторые из общих этапов, которых ваш ребенок может достичь в этой возрастной группе:
Понимает разницу в размерах (например, большие и маленькие)
Понимает прошедшее время (вчера)
Понимает длинные предложения
Понимает предлоги (на, под, за)
Правильно использует местоимения (например, я, ты, он и я)
Постоянно спрашивает «почему»
Считает до четырех предметов возрастом 4 года
Указывает полное имя и возраст
Может бояться определенных вещей (например, темноты, монстра под кроватью и схода в канализацию)
Попытки решить проблемы
Помнит определенные события
Может указать на правильное изображение, если задать простой вопрос об этом
Как мой трехлетний ребенок взаимодействует с другими людьми?
Хотя каждый ребенок уникален и разовьется по-разному, у вашего ребенка могут быть следующие общие поведенческие черты:
Начинает делиться и любит играть с другими детьми
Может работать по очереди
Истерики случаются реже
Начинает проявлять чувства социально приемлемыми способами
Физическая активность для 3-летних
В этом возрасте ваш ребенок очень активен, подвижен и обучается очень физически.Дети в этом возрасте ходят, бегают, пинают и бросают. Они исследуют свой мир и осваивают новые навыки, например, пинать мяч или кататься на трехколесном велосипеде.
3-летних ребенка от природы активны, поэтому убедитесь, что у вашего ребенка достаточно шансов попрактиковаться и развить эти навыки. На сколько хватит? В рекомендациях по физической активности для малышей рекомендуется ежедневно:
Получите не менее 30 минут структурированной физической активности (под руководством взрослых).
Получите не менее 60 минут неструктурированной (активной свободной игры) физической активности.
Не бездействовать более 1 часа за раз, за исключением сна.
Советы по фитнесу для всей семьи
Прогулки, игры, прогулки на заднем дворе или использование игровых площадок в местном парке могут быть интересными для всей семьи. Кроме того, эти игры обеспечивают развлечение и фитнес для родителей и малышей:
Ходите как пингвин, прыгайте, как лягушка, или имитируйте движения других животных.
Сядьте лицом друг к другу и возьмитесь за руки. Качайтесь взад и вперед и пойте песню «Греби, греби, греби своей лодкой.”
Согнитесь в талии и коснитесь земли. Идите руками вперед и продвигайтесь вперед, как гусеница.
Сядьте на землю и позвольте ребенку перешагнуть через ваши ноги или сделайте мостик своим телом и позвольте ребенку заползти под ним.
Играйте за лидером, «Круги вокруг розового» и другие подобные игры.
Слушайте музыку и танцуйте вместе.
Возможности безграничны — придумывайте собственные активные идеи или следуйте примеру своего ребенка.Сосредоточение внимания на этих занятиях также может помочь ограничить время, которое ваш ребенок тратит на просмотр телевизора или игры на компьютере, планшете или смартфоне.
Как долго должен спать мой трехлетний ребенок?
3-летнему ребенку необходимо около 11-13 часов сна. Они могут по-прежнему вздремнуть в течение дня, но ребенок в этом возрасте может перерасти сонливость. Им не нужно точное время сна, но важно помочь детям выработать у них хорошие и постоянные привычки засыпать. Режим сна — отличный способ помочь вашему трехлетнему ребенку высыпаться.Вот несколько советов при создании распорядка:
Избегайте кофеина или сахара перед сном
Ограничить еду и питье перед сном
Включите период расслабления в течение получаса перед сном
Дополнительную информацию можно найти в нашем разделе «Здоровый сон для детей».
Как я могу помочь повысить обучаемость и эмоциональную безопасность моего 3-летнего ребенка?
Рассмотрите следующие способы повышения эмоциональной безопасности вашего 3-летнего ребенка:
Позвольте ребенку поговорить с вами
Научите ребенка принципам работы
Поощрять игру с другими детьми
Поощряйте ребенка рассказывать вам истории
Слушайте своего ребенка и покажите, что вам нравится его говорить
Позвольте вашему ребенку делать все возможное для себя, когда он одевается, чистит зубы и расчесывает волосы
Попросите ребенка помочь с простыми делами, например, собирать игрушки
Дайте вашему ребенку старую одежду для «наряда» и позвольте ему или ей притвориться мамой, папой, доктором, ковбоем и т.п. (старые простыни или полотенца могут превратиться в юбки, накидки или тюрбаны.Вы также можете представить себя слоном, бабочкой, роботом или другим персонажем и поиграть со своим ребенком)
Спойте песни или детские стихи и научите ребенка словам
Читайте рассказы вместе с ребенком и попросите его назвать картинки в рассказах или пересказать часть рассказа
Помогите своему ребенку поиграть с мелком и бумагой или мелом и классной доской, показывая, как рисовать круги и линии, а затем соединять их вместе, чтобы получилась фигурка (нарисуйте лица счастливых, грустных или удивленных, и поговорите о различных показанных чувствах. на каждой картинке)
Пусть ваш ребенок строит вещи из кубиков или коробок
Обеспечьте ребенку безопасное пространство для езды на трехколесном велосипеде
Слушайте с ребенком детскую музыку и танцуйте
Практикуйте счет вместе с ребенком
Дайте вашему ребенку возможность играть в игры с другими детьми (церковные группы, центры отдыха YWCA или YMCA, или библиотеки часто имеют дошкольные программы)
Собирайте пазлы вместе с ребенком
Пусть ваш ребенок будет развлекаться с куклами, машинками или игрушечными кухонными принадлежностями
Играйте в прятки и следуйте за лидером
Позвольте вашему ребенку проявить свое воображение, играя с пластилином или глиной
Обведите руку или все тело вашего ребенка и сделайте рисунок
Покажите своему ребенку, что вы гордитесь любым произведением искусства, и повесьте его для демонстрации
Научите ребенка цветам
Играть с ребенком в мяч (например, бросать мяч в коробку или катать мяч вверх и вниз по склону)
Отзыв от Dr.Тоя Тиллис, Pomona Pediatrics, CHOC Primary Care — июнь 2021 г.
Игрушки для детей 2 и 3 лет
Купите один товар и получите второй (меньшую стоимость) со скидкой 50% с кодом HOLIDAYBOGO. Не включает все торговые точки, мебельную продукцию, подарочные наборы, налоги, доставку и дополнительные расходы. Чтобы применить скидку, необходимо ввести код HOLIDAYBOGO при оформлении заказа. Предложение действительно до 28.10.21, пока есть запасы. Никаких дождевых чеков. Только на MelissaAndDoug.com. Промокоды нельзя комбинировать с другими предложениями.Только одноразовое использование. Все предложения могут быть изменены или отменены без предварительного уведомления.
Всем нравится отличная бесплатная доставка! Просто наполните свою корзину весельем не менее 49 долларов (это так просто!), Убедитесь, что вы не отправляете свой заказ на Аляску, Гавайи или другие регионы, не являющиеся прилегающими к США, и наслаждайтесь бесплатной доставкой! Обратите внимание, бесплатная доставка применяется к промежуточной сумме заказа после получения скидок (и без учета сборов за негабаритные товары, сборов за доставку и налогов). Обратите внимание, что за некоторые очень большие или очень тяжелые предметы взимается сбор за негабаритные предметы в размере 10-15 долларов (или 20 долларов за несколько СУПЕР негабаритных предметов).
Сила игры
Американская академия педиатрии и Мелисса и Дуг объединили свои усилия, чтобы отстаивать пользу для здоровья от неограниченной игры!
учить больше
Детали
Американская академия педиатрии (AAP) выбрала Melissa & Doug, компанию по производству игрушек, известную своим 30-летним стремлением к неограниченным играм, для совместной работы в рамках общенационального многолетнего проекта. Альянс, получивший название «Сила игры», будет поддерживать родителей и опекунов, помогая детям развивать важные жизненные навыки с помощью игры, управлять экранным временем и общаться с другими на более глубоком уровне.
Бренд №1, рекомендуемый родителями для творчества и обучения
Нам доверяют более 60 миллионов мам и пап по всему миру, наши отмеченные наградами игрушки созданы для того, чтобы пробудить воображение и удивить!
Время играть
Узнайте о детях и играх, которые открывают нам глаза в ходе нашего исследования с Gallup!
учить больше
Дошкольное видение: от 2 до 5 лет
Каждый опыт дошкольника — это возможность для роста и развития.Они используют свое видение, чтобы направлять другой учебный опыт. В возрасте от 2 до 5 лет ребенок будет оттачивать визуальные способности, полученные в младенчестве, и развивать новые.
Укладка строительных блоков, катание мяча взад и вперед, раскрашивание, рисование, резка или сборка замковых игрушек — все это помогает улучшить важные визуальные навыки. Они развивают визуально управляемую координацию глаз-рука-тело, мелкую моторику и зрительные способности восприятия, необходимые для обучения чтению и письму.
Шаги, предпринятые в этом возрасте для обеспечения нормального развития зрения, могут обеспечить ребенку хорошую «фору» для школы. Дошкольники очень любят рисовать и смотреть картинки. Кроме того, чтение маленьким детям важно для того, чтобы помочь им развить сильные навыки визуализации, когда они «представляют» историю в своем уме.
Это также время, когда родителям необходимо быть настороже в отношении наличия проблем со зрением, таких как косоглазие или ленивый глаз. Эти состояния часто развиваются в этом возрасте.Скрещенные глаза или косоглазие включают в себя поворот одного или обоих глаз внутрь или наружу. Амблиопия, широко известная как «ленивый глаз», — это отсутствие четкого зрения на один глаз, которое нельзя полностью исправить с помощью очков. Ленивый глаз часто развивается в результате косоглазия, но может протекать без заметных признаков.
Кроме того, родители должны следить за своим ребенком на предмет любых задержек в развитии, которые могут сигнализировать о наличии проблемы со зрением. Проблемы с распознаванием цветов, форм, букв и цифр могут возникнуть при наличии проблем со зрением.Дошкольные годы — это время для развития визуальных способностей, которые понадобятся ребенку в школе и на протяжении всей его жизни.
Понимание разницы между проверкой зрения и проверкой зрения
Важно знать, что проверка зрения педиатром ребенка или в его или ее дошкольном учреждении — это не то же самое, что комплексное обследование глаз и зрения врачом-оптометристом. Проверка зрения — это ограниченный процесс, который не может использоваться для диагностики проблем со зрением или зрением, а скорее может указывать на потенциальную потребность в дальнейшей оценке.Они могут упустить до 60% детей с проблемами зрения. Даже если проверка зрения не выявила возможной проблемы со зрением, она может быть у ребенка.
Прохождение проверки зрения может вызвать у родителей ложное чувство безопасности. Многие дошкольные проверки зрения оценивают только одну или две области зрения. Они могут не оценить, насколько хорошо ребенок может фокусировать свои глаза или насколько хорошо глаза работают вместе. Как правило, цветовое зрение, которое важно при использовании учебных материалов с цветовой кодировкой, не проверяется.
В возрасте от 3 до 5 лет вашему ребенку следует пройти тщательное очное оптометрическое обследование глаз, чтобы убедиться, что его зрение развивается должным образом и отсутствуют признаки заболевания глаз. При необходимости ваш оптометрический врач может назначить лечение, в том числе очки и / или терапию зрения, чтобы исправить проблему развития зрения.
С сегодняшним диагностическим оборудованием и тестами ребенку не нужно знать алфавит или читать, чтобы проверить свои глаза.
Вот несколько советов, которые сделают осмотр вашего ребенка положительным опытом:
Запишитесь на прием рано утром и позвольте примерно часу.
Обсудите вопрос заранее и поощрите ребенка задавать вопросы.
Объясните экзамен понятным вашему ребенку языком, сравнивая таблицу Е с головоломкой, а инструменты — с крошечными фонариками и калейдоскопом.
Если ваш врач-оптометрист не посоветует иное, следующее обследование зрения вашего ребенка должно быть сделано, когда он или она пойдет в школу, примерно в возрасте 5 лет.Сравнивая результаты двух обследований, ваш врач-оптометрист может сказать, насколько хорошо развивается зрение вашего ребенка к следующему важному этапу в школьные годы.
Признаки проблем со зрением и зрением
По данным Американской ассоциации общественного здравоохранения, около 10% дошкольников имеют проблемы со зрением или зрением. Однако дети этого возраста обычно не жалуются на свои глаза. Родители должны следить за признаками, которые могут указывать на проблемы со зрением, в том числе:
Сидите рядом с телевизором или держите книгу слишком близко.
Прищуривание.
Наклоняя голову.
Прикрытие глаза.
Часто трет глаза.
Короткая продолжительность концентрации внимания для возраста ребенка.
Заворот глаза внутрь или наружу.
Чувствительность к свету.
Затруднения с координацией глаз, рук и тела при игре в мяч или езде на велосипеде.
Избегать раскрашивания, головоломок и других подробных действий.
Если вы заметили какой-либо из этих признаков у своего дошкольника, сходите к врачу-оптометристу.
Что родители могут сделать, чтобы помочь в развитии зрения дошкольников
Игра с другими детьми помогает развивать зрительные навыки. Есть повседневные вещи, которые родители могут делать дома, чтобы помочь зрению дошкольника развиваться должным образом. Есть много способов использовать игровые занятия для улучшения различных визуальных навыков. Игрушки, игры и развлекательные мероприятия помогают, стимулируя процесс развития зрения. Иногда, несмотря на все ваши усилия, ваш ребенок может все же пропустить шаг в развитии зрения.Следовательно, осмотр зрения в возрасте от 3 до 5 лет важен для выявления и лечения этих проблем до того, как ребенок пойдет в школу. Вот несколько вещей, которые можно сделать дома, чтобы помочь своему дошкольнику продолжать успешно развивать свои зрительные способности:
Практикуйтесь в метании и ловле мяча или мешка с фасолью.
Читайте вслух своему ребенку и позвольте ему или ей увидеть, что читают.
Предоставьте классную доску или раскраски пальцами.
Поощряйте игровые действия, требующие зрительно-моторной координации, такие как построение блоков и сборка головоломок.
Играйте в простые игры на память.
Предоставляет возможность раскрашивать, вырезать и вставлять.
Найдите время для игр на свежем воздухе, включая игры с мячом, катание на велосипеде / трехколесном велосипеде, качели и катание.
Поощряйте общение с другими детьми.
Какого возраста считается малыш?
В каком возрасте ребенок считается малышом? Технически на этот вопрос есть ответ, с которым многие согласны.
Проще говоря, согласно Американской академии педиатрии (AAP), официальный возраст малышей составляет от 1 до 3 лет. Но важно помнить, что все дети индивидуальны, и точный возрастной диапазон или техническое определение стадий развития имеет меньшее значение, чем когда и почему мы их используем.
Согласно Американской академии педиатрии, официальный возраст малышей составляет от 1 года до 3 лет. Но важно помнить, что все дети индивидуальны.
Линии стадий развития нечеткие, говорит Бетани Кук, лицензированный клинический психолог из Чикаго и автор книги «Для чего это стоит — взгляд на то, как выжить и выжить в возрасте от 0 до 2 лет». ” Скорее, по ее словам, «они предлагают родителям и специалистам ориентиры, когда дело доходит до выявления потенциальных умственных, эмоциональных или физических проблем».
«Родители могут стать чрезмерно сосредоточенными [на], когда их ребенок начинает X, Y, Z — и это понятно всем докторам, экспертам, бабушкам и дедушкам и т. Д.говорит, что ваш ребенок должен делать X в определенное время », — объясняет Кук. Однако гораздо важнее использовать эти термины как ориентиры, которые могут помочь вам и вашему ребенку в их росте.
Другими словами, не поддавайтесь желанию зацикливаться на терминологии, но … если вам нужно, продолжайте читать, чтобы глубже погрузиться в определение малыша и узнать, что это слово означает, когда оно имеет значение, а когда — нет.
Каков возраст малыша?
На вопрос: «Сколько лет малышу?» Эксперты согласны с определением AAP: официально возрастной диапазон малышей составляет от 12 до 36 месяцев.
Доктор Пьеретта Мими Пуансетт, педиатр и медицинский консультант из Северной Калифорнии в Mom Loves Best, поясняет: «Детство — это период особенно быстрого роста и развития. Малыши осваивают несколько навыков, включая ходьбу, разговоры и приучение к горшку. Это также период, когда темперамент становится более явным ».
«Детство — период особенно быстрого роста и развития. Малыши осваивают несколько навыков, включая ходьбу, разговоры и приучение к горшку.Это также период, когда темперамент становится более явным ».
— ДР. PIERRETTE MIMI POINSETT
С какого возраста начинают ходить дети ясельного возраста? (Или дети достигают детского возраста, только когда начинают ходить?)
Хотя эксперты согласны с тем, что начальный возраст для малышей составляет 12 месяцев для обсуждения, номенклатура на самом деле не так точна.
«Детство — это не то, что ваш ребенок однажды просыпается, а — это », — говорит Кук. «Они будут более или менее переходить на этот этап рывками.Однажды вы просто сидите сложа руки, смотрите на своего ребенка и спрашиваете: «Когда он из моего ребенка превратился в малыша?» »
«Детство — это не то, что ваш ребенок просыпается однажды, а — это . Они будут более или менее превращаться в эту стадию рывками ».
— БЕТАНИ КУК, КЛИНИЧЕСКИЙ ПСИХОЛОГ
Кук также отмечает, что, хотя некоторые дети могут начать ходить уже в 9 месяцев, она не могла автоматически назвать их малышами. Почему? «Другие области развития также должны быть наверстаны упущенными — речь и социально-эмоциональные способности, — объясняет она, — и до тех пор, пока они этого не сделают, у вас не будет этой атмосферы малыша.”
1,5-летний малыш?
Технически да. «Согласно AAP, когда ваш ребенок отмечает свой первый день рождения, он официально превращается в малыша», — объясняет Кэрол Крамер Арсено, дипломированная медсестра и генеральный директор Boston Baby Nurse & Nanny. «Этот период длится до трех лет».
Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) используют ту же метрику от 1 до 3 лет. Так что и по этому показателю 1,5-летний ребенок действительно является малолетним.
3-летний ребенок — малыш? А что насчет 4-5-летнего ребенка?
Технически нет, поскольку в соответствии с рекомендациями AAP возраст малыша ограничивается 36 месяцами — или третьим днем рождения ребенка. Тем не менее, добавляет Кук, «как и на всех этапах разработки, не существует твердой и быстрой даты начала и окончания».
Может ли ребенок быть дошкольником?
«Да и нет», — объясняет Арсено. «Некоторые дети дошкольного возраста посещают дошкольные учреждения, но, как правило, дошкольный период начинается с третьего дня рождения вашего ребенка.”
«Малыш» и «дошкольник» могут частично совпадать, но они не обязательно связаны между собой и . «Малыш — это не дошкольник, и термин« дошкольник »не означает, что ваш ребенок должен быть зачислен на образовательную программу, — говорит Кук. «Траектория развития и ожидания этих двух терминов похожи, но очень разные».
Например, с точки зрения развития, малыш и дошкольник потенциально могут переносить блюдо со стола в кухонную раковину, отмечает Кук.«Малыши все еще развивают мелкую и крупную моторику, что может усложнить выполнение этой задачи, — говорит она, — в то время как дети в возрасте от 3 до 4 лет будут более устойчиво стоять на ногах и будут больше практиковаться с задачами мелкой моторики — и это запрос не будет таким сложным. »
Между ними также могут быть эмоциональные различия, говорит Арсено. «Малыши еще не научились управлять эмоциями», — говорит она. «Дети в возрасте 36 месяцев готовы учиться социальному взаимодействию, в отличие от малышей, которые только начинают познавать мир.”
Подробнее: В чем разница между 24 месяцами и 2T?
Возраст малышей: какое это имеет значение?
В некоторых случаях, говорит Кук, родители и эксперты могут найти эту терминологию полезной при обсуждении и оценке развития ребенка, например, если ребенок отстает в какой-либо области. «Важно понимать и ценить, где ваш ребенок может быть в континууме, — объясняет она, — поскольку это помогает вам определить реалистичные ожидания.”
Но в целом, имеет ли значение точное определение детского возраста? Наверное, не так уж и много. Такие слова, как «малыш», служат полезным сокращением для целей обсуждения и могут служить ориентирами. Но, в конце концов, каждый ребенок — это личность, которая играет в такт своему барабанщику.
детей с особыми потребностями и развитием — дети в возрасте от 0 до 3 лет
От рождения до 3 лет
Программа ранней поддержки младенцев и детей ясельного возраста (ESIT) в рамках Департамента раннего обучения (DEL) координирует общегосударственную систему оказания помощи семьям в получении необходимых услуг для детей в возрасте от рождения до 3 лет, имеющих инвалидность и / или задержку развития.
Программа Министерства здравоохранения для детей с особыми потребностями в медицинской помощи (CSHCN) финансирует общегосударственную систему медсестер, которые могут помочь семьям, обеспокоенным состоянием здоровья или состоянием здоровья своих детей.
Вы также можете узнать больше о праве на участие в Управлении по проблемам развития (DDA). В сети Informing Families Network есть дополнительная информация, и вы также можете позвонить по горячей линии Help Me Grow Washington по телефону 1-800-322-2588.
Что такое раннее вмешательство?
Раннее вмешательство — это набор услуг, которые могут понадобиться семьям для своих младенцев и детей ясельного возраста с ограниченными возможностями и / или задержками развития.Выявление и диагностика проблем развития в течение первых нескольких лет жизни может иметь большое значение для будущего вашего ребенка. Вам может помочь раннее вмешательство:
Определите, есть ли у вашего ребенка задержка развития
Узнайте, как развивается ваш ребенок
Найдите услуги, необходимые для вашего ребенка
Что делать, если у меня есть вопросы о развитии моего ребенка?
Поговорите с лечащим врачом вашего ребенка о своих проблемах.Они могут провести скрининг развития или порекомендовать другие ресурсы. Однако, если вам неудобно разговаривать с врачом вашего ребенка или вы чувствуете, что вам нужна дополнительная информация после разговора с врачом, но у вас все еще есть проблемы, вы можете связаться с Координатором семейных ресурсов вашего округа (FRC). Для обращения в FRC направление от врача не требуется. FRC может помочь вашей семье получить услуги раннего вмешательства, которые могут понадобиться вашему ребенку, включая обследование и оценку развития.Чтобы найти FRC своего округа, позвоните по горячей линии Help Me Grow Washington по телефону 1-800-322-2588.
Воспользуйтесь нашей системой поиска ресурсов, чтобы найти ближайшего к вам координатора семейных ресурсов.
Что такое проверка развития?
Скрининг развития — это быстрый взгляд на то, как ваш ребенок учится и растет. Проверки проводят люди, обученные определять, как развивается ваш ребенок. Если есть опасения по поводу развития вашего ребенка, ваш FRC может сообщить вам, как получить более подробную оценку.
При оценке будут рассмотрены конкретные области развития вашего ребенка, чтобы определить, имеет ли ваш ребенок право на услуги раннего вмешательства. Оценка будет проводиться только с вашего письменного разрешения и бесплатно для вас. Оцениваются направления развития:
Когнитивные: способность учиться
Физическое: способность двигаться, видеть и слышать
Коммуникация: способность понимать языки и выражать потребности
Социальные или эмоциональные: способность общаться с другими
Адаптивные навыки: умение одеваться, есть и заботиться о себе
Советы по планированию оценки
Обратитесь за помощью к своему FRC
Принесите любые вопросы или проблемы, которые могут у вас возникнуть по поводу развития вашего ребенка
Поделитесь всей информацией, которую вы считаете важной: медицинскими записями, детской книжкой, диаграммой роста или другими отчетами
Решите, в какое время и в каком месте лучше всего подойдет вам и вашей семье
Пригласите других членов семьи, друга или помощника, если хотите.
Сообщите своему FRC, если вам нужен переводчик или другая помощь
После оценки вы и другие члены группы оценки поговорите о развитии вашего ребенка и определите любые проблемы.Если есть другие случаи задержки, ваш ребенок может иметь право на услуги раннего вмешательства. Вы можете принять все предлагаемые услуги или принять некоторые из них или ни одну из них.
Кто имеет право на услуги раннего вмешательства?
Чтобы иметь право на участие, ребенок должен иметь задержку на 25% или показывать стандартное отклонение на 1,5 ниже своего возраста в одной или нескольких областях развития. Ребенок также может иметь право на участие, если у него есть физическое или психическое заболевание, такое как синдром Дауна, которое, как известно, вызывает задержку в развитии.
Услуги раннего вмешательства, которые могут понадобиться вашему ребенку, если имеет на это право
Также будет проводиться постоянная оценка сильных сторон и потребностей вашего ребенка. Эти оценки используются, чтобы убедиться, что ваш ребенок получает необходимую помощь при получении услуг. Эти услуги могут включать:
Трудотерапия
Лечебная физкультура
Специальная инструкция
Логопед
Что происходит в трехлетнем возрасте?
Примерно за шесть месяцев до того, как вашему ребенку исполнится три года, ваш FRC поможет вам спланировать работу следующего поставщика или агентства, которое будет предоставлять услуги вашему ребенку.Это может изменить то, где и как предоставляются услуги. Ваш FRC поможет вам разработать план перехода. В этом плане будет указано, что вашему ребенку могут понадобиться специальные образовательные или общественные услуги. По мере взросления ваш ребенок может продолжать получать услуги в рамках Программы для детей с особыми потребностями в медицинском обслуживании (CSHCN) и вашего местного школьного округа. CSHCN и школьный округ будут определять право на участие в программах и услугах в будущем.
возрастов и этапов: представь и представь
Младенцы имитируют глупые лица.Дошкольники придумывают персонажей и сюжеты. К пяти годам дети ставят полноценные драмы! Все дело в воображении.
0 до 2 Карла Пул
Сара пьет из своей бутылки в объятиях своего внимательного опекуна. В два месяца она поднимает глаза и начинает имитировать глупые лица воспитателя — брови подняты вверх, а рот широко открыт. Несколько месяцев спустя, будучи совсем маленькой, Сара воспроизводит эти любовные переживания, осторожно держа куклу на руках и делая вид, что кормит ее.
Младенцы обладают удивительной способностью имитировать мимику и жесты окружающих их людей. И у них хорошо развита память, которая позволяет им помнить многое из того, что они видят, чувствуют и слышат. Эти имитационные игры и теплые воспоминания помогают заложить основу для творческой ролевой игры в детстве.
Реальные символы
В возрасте от 12 до 14 месяцев большинство малышей начинают использовать игрушки особым и подходящим образом.Годовалый Томми знает — по крайней мере, большую часть времени — что мяч предназначен для броска, а игрушечная машинка — для толкания. Через шесть месяцев начинается символическая игра, и Томми начинает использовать блоки, чтобы строить гаражи для своих игрушечных машинок.
Приближаясь к своему второму дню рождения, Томми взволнованно визжит: «Папа, детка, давай, давай!» как он засовывает два пальца в игрушечную машинку и толкает ее вокруг стола. Он использует свое воображение, чтобы понять реальные события своей жизни, например, когда отец отвез его в магазин, и чтобы выразить свои воспоминания.Истории Томми просты и основаны на его собственном опыте, но он развивает способность создавать и рассказывать истории, используя персонажей, действия и сеттинг.
Фантастические драмы
Во время двоения малыши постепенно начинают вовлекаться в более творческую игру. Группа двухлетних детей может превратить длинную скамейку в автобус и, при игровом сотрудничестве и предложениях взрослого, отправиться в зоопарк.
Однако малыши очень хрупко понимают грань между фантазией и реальностью.Когда Джонни громко рычит, притворяясь львом в зоопарке, его товарищ по играм Сэм пугается. Сэм задается вопросом, действительно ли его друг может стать львом — он точно так же звучит!
Воспитанные воображения
Качество игр младенцев и детей ясельного возраста влияет на детскую игру — безопасный и счастливый двухлетний ребенок легко начнет развивать более обширные и творческие игровые эпизоды. Утешительные объятия и предсказуемый распорядок дня помогают малышу развить целенаправленную энергию для осмысленной ролевой игры — и создают основу для богатой воображаемой игры, которая происходит среди его троек и четверок.
Что вы можете сделать
Вы играете важную роль, помогая младенцам и малышам расширить их способность воображать и притворяться — от того, как вы с ними взаимодействуете, до игрушек, которые вы предлагаете. Вовлекайте маленьких детей в занятия, которые развивают символическую игру и поощряют воображение.
Дайте малышам разнообразные игрушки: погремушки, которые нужно трясти, скрипящие игрушки, которые можно погладить, пластиковые блоки, которые можно стучать. Изучение этих игрушек помогает младенцам понять, что разные игрушки имеют разное предназначение — важный шаг на пути к символической игре.
Когда начинается символическая игра, дайте игрушки с ясной целью. Когда-то после своего первого дня рождения малышам нужны предметы, вызывающие определенные драмы. Пластиковые ложки, тарелки и небольшая плита, например, заставят вас притвориться, что готовите и едите.
Подыгрывайте и предлагайте предложения. Иногда двухлетним детям требуется небольшая помощь, чтобы расширить возможности их игры. Если ребенок занят, делая вид, что готовит суп, но не знает, что делать дальше, например, вы можете предложить ему налить суп в миску, чтобы вы могли его попробовать — «Мммм, вкусно!»
От 3 до 4 Сьюзен А.Миллер Ed.D.
Небольшая группа трехлетних детей просит учителя принести картонные коробки. Они объявляют, что играют в «движение». Мария — мать. Она объясняет, что Эшли — маленькая девочка, а Романа — ее сестра. Они складывают парадную одежду, а затем упаковывают ее и кукольную посуду в коробки. Неся свои вещи, они прощаются с соседом: «Мы будем по тебе скучать!». — а затем переходят в угол квартала, где они обсуждают свою новую спальню.
Творческая игра трехлетних детей обычно основана на их собственном опыте, и есть вероятность, что одна или все из этих девочек переехали.Часто притворство фиксируется и расширяется с помощью специальной опоры, такой как коробки. Язык также играет большую роль в творческой игре дошкольников. Тройки любят разговаривать, чтобы создать сцену для своей деятельности — например, заявляя, что они играют в «движение», и используют диалог, чтобы выразить свои чувства, например, грусть из-за того, что они потеряли старого соседа.
Персонажи Актеры
Три — это обычный возраст для детей, чтобы заводить воображаемых друзей. Ребенок может разговаривать от имени этого особенного друга и совершенно естественно включать его в повседневные дела — ждать, пока он оденется, и оставлять ему место за столиком с закусками.Тройки также становятся мастерами придумывания персонажей и сцен. Но обычно они краткосрочны — трехлетние дети быстро меняют роли и так же быстро меняют участки. Трехлетняя девочка легко может превратиться из невесты с особой фатой на свадьбе в покупательницу в торговом центре.
Проверка реальности
В возрасте 4 лет дети расширяют изученные темы в виде троек, добавляя больше деталей и реализма. Не довольствуясь простым испечением торта, они покрывают его льдом, поют «С Днем Рождения, а потом едят!» Их платье и реквизит тоже становятся более изысканными.Прикидываясь врачами, четверки будут носить белые халаты и перчатки и носить стетоскопы — а если их нет в наличии, они сделают свои собственные. Их диалог также становится более подробным и реалистичным.
Хотя их игра включает в себя богатую фантазию, четверки также развивают твердое понимание разницы между реальностью и выдумкой. Когда один четырехлетний ребенок надевает плащ и начинает улетать, его друг поворачивается к учителю и шепчет: «Он действительно не умеет летать».
Пакет действий
«Бам! Пау! Авария!» Это звуки громкой, захватывающей игры четырехлетних детей, особенно мальчиков.Они часто оказываются вовлеченными в беспорядочную игру хороших и плохих парней, на многие из их сюжетов повлияли книги или телешоу. Эта выдуманная игра дает четверкам возможность безопасно разыграть гнев, сделать выбор и почувствовать силу и контроль.
Что вы можете сделать
Творческая игра дает тройкам и четверкам возможность выразить свои чувства и проверить роли и ситуации. Помогите ободрить и расширить их богатое притворство.
Обеспечьте широкий выбор опор. Предлагайте предметы, отражающие повседневный опыт детей — куклы, кухонное оборудование и игрушечные телефоны. Включите предметы из их различных культурных традиций, такие как пустые коробки из-под продуктов на разных языках и ассортимент одежды.
Включите открытые материалы для поощрения творчества. Обеспечьте большие картонные коробки для изготовления замков, гаражей и космических кораблей. Ткань может стать завораживающим костюмом — или ночным небом.
Расширяйте книги с помощью творческой игры. Прочитав Джонатана Лондона (Викинг) «Светлячки, Светлячки, освети мой путь», предложите дошкольникам фонарики и приглушите свет — игра светлячков гарантирована! Куклы и персонажи из фетра — еще один отличный способ пересказать и расширить историю.
5–6 , автор — Эллен Бут Черч
«Мы можем сделать это прямо здесь, в центре драматургии!» — взволнованно объявляет Никки. «Все, что нам нужно, это костюмы и реквизит!» И с этим дети отправляются в великое приключение — создание игр.
Сегодня это Золушка. Учитель помогает, предоставляя различные книги, костюмы и реквизиты Золушки. Дети вместе планируют представление и обсуждают персонажей. К концу недели самое удивительное исполнение Золушки представлено на различных «декорациях» по всей комнате.
Но спектакль на этом не заканчивается — в течение нескольких недель дети читают и пишут о Золушке, снимают видео и аудиокассеты своих выступлений, составляют карту истории и анализируют множество персонажей.Благодаря своей творческой игре дети создают свою собственную интегрированную учебную программу.
Шторы подняты
Для детсадовцев весь мир — сцена. Они любят притворяться и могут легко и ясно входить и выходить из персонажей. В течение года в детском саду дети развивают глубокое понимание разницы между реальным и воображаемым и начинают понимать, когда рассказ или персонаж является выдумкой. Это осознание дает им более сильное чувство собственного достоинства по отношению к миру.Теперь они входят в новое царство воображения, где они могут стать другими персонажами, но при этом сохранят ясность в отношении своей личности.
Игра во многих действиях Сложная притворная игра детсадовцев подчеркивается их способностью расширять определенную тему на протяжении всего учебного дня — и даже дольше. Их повышенное внимание и понимание деталей позволяют им изменять и приукрашивать сюжеты, возвращаясь к ним каждый день, продолжая с того места, на котором они остановились.
Совместное производство
Пяти- и шестилетние дети применяют свои развивающиеся социальные навыки, чтобы притвориться.В то время как младшим детям часто нравится становиться персонажами самостоятельно, воспитанники детского сада предпочитают быть частью актерской компании. Частью удовольствия является взаимодействие друг с другом — обсуждение ролей, обмен идеями для реквизита, опробование различных сюжетов и даже обсуждение мотивации персонажей.
Что вы можете сделать
Вы можете поощрять любовь детей к притворству, предлагая сюжетные идеи и исходные материалы — и соединяя их игру с остальной частью учебной программы.Их богатое воображение — один из величайших инструментов обучения детей, и чем больше вы задействуете ролевые игры, тем большему они научатся.
Поощряйте детей разыгрывать книги, стихи и песни. Понимание детей литературой всегда укрепляется, когда они разыгрывают ее. При этом они узнают о сюжетной последовательности и получают опыт создания диалогов и развития персонажей.
Поделитесь разными версиями знакомых историй. Чтение, например, множества адаптаций рассказа Златовласки позволяет детям сравнивать разные версии и создавать свои собственные.
Предоставить принадлежности для рисования и письма для изготовления реквизита. Когда дети участвуют в ролевой игре, поощряйте их делать реквизит и костюмы, а также писать надписи и сценарии.
Предложите детям использовать свое воображение для решения реальных задач . При возникновении социальных проблем предложите детям разыграть возможные способы подойти к ситуации.
.

8 месяцев сколько спят дети в: Ребенок в 8 месяцев — плохо спит

21.09.1980 alexxlab Дети

Режим дня ребенка в 8 месяцев. Сон и питание

18.01.2019

Когда моему старшему сыну исполнилось 8 месяцев, я перестала узнавать своего ребенка. Малыш стал не только очень подвижным и любознательным, но и перестал спать и кушать, как прежде. Что же меняется в этом возрасте?

Рацион питания

В 8 месяцев малыш еще продолжает съедать до 700-900 миллилитров смеси или грудного молока в день. Но питание уже разнообразнее. В меню восьмимесячного ребенка можно включать фрукты или фруктовое пюре, перетертый творог, пюрированное мясо, желток, отварные овощи.

В то же время с увеличением твердой пищи кормить смесью или грудным молоком вы будете меньше. Также стоит помнить, что ребенку необходимо употряблять другие жидкости в течение дня — воду, компоты, отвар шиповника, чай. Коровье молоко не стоит давать в качестве прикорма до года.

В этом возрасте ребенок обычно хорошо захватывает сам еду и лучше умеет жевать. Поэтому во время кормления уже можно резать еду на маленькие кусочки, чтобы малыш учился кушать самостоятельно. Для этого подойдут: бананы, макароны, мясо и овощи. Никогда не оставляйте ребенка без присмотра во время кормления. Избегайте в меню виноград, сырую морковь, изюм, так как ими легко поперхнуться

Малыша оставляют на пятиразовом питании, расширяя меню прикорма постепенно. Предлагайте новую еду в первой половине дня. А вечером — привычные ребенку блюда. Также рекомендуется составлять меню по сезону.

Кормить ли ночью? Некоторые дети в могут просыпаться на 1-2 кормления, но к этому возрасту большинство малышей способны спать всю ночь без пробуждений.

По согласованию с педиатром вы можете отучать от ночного кормления, если видите, что малыш просыпается не из-за голода а для продления сна сосанием. В этом случае следите на первых порах за питанием в течение дня.

Сколько и когда спать малышу

Восьмимесячные детки больше бодрствуют и меньше спят. Так происходит в связи с их физическим развитием, созреванием нервной системы и потребностью в большей социализации.

К 8 месяцам малыш будет спать 11-12 часов ночью. Также вы вы можете заметить, что при трех снах днем укладывание на ночь стало затягиваться, а ночью ребенок спит беспокойно. Это говорит о том, что ваш малыш уже достаточно взрослый и готов перейти на режим с 2 снами днем. Но есть малыши, которые хорошо живут пока на режиме с тремя снами до 9 месяцев.

Сколько их делать по продолжительности и когда?

Сейчас — время формирования режима по часам, а не по времени бодрствования.

Примерный распорядок дня с 8-8,5 месяцев:

Начинайте день в 6.00-7.00

Утренний сон — 9.30

Обеденный сон — 13.30

Уход в ночь — не более, чем через 3-3,5 часа после окончания второго сна.

Такой распорядок дня с 2 снами желательно сохранять до 15-18 месяцев, изменяя при необходимости время укладывания.

Хороший дневной сон малыша сейчас длится не менее 1,5 часов. У вас получается такой сон? Поделитесь в комментариях!

С 8 месяцев вы можете заметить, что сон ребенка резко ухудшился.

Причин тому несколько:

Малыш активно осваивает новый навык — встает у опоры, ползает и делает первые шаги. Он может практиковаться в новых умениях в кроватке: ползать ночью, подниматься на ноги с закрытыми глазами и плакать, не зная, как опять лечь.Покажите малышу, как вернуться лежачее положение. В целях безопасности уберите все лишние предметы из кроватки: мягкие бортики, одеяло.

Малыш начинает осознавать, что он и мама не одно целое, и что мама может уйти в любой момент. Эта тревожность заставляет его не отпускать маму ни на шаг и противиться укладыванию.

В таблице вы найдете примерный распорядок дня в этом возрасте:
Физическое развитие малыша
Вы наверное заметили, что с каждым днем ребенок становится все сильнее. Большинство детей уже способны спокойно доползти до объекта, который его интересует, самостоятельно сидеть и вставать, держась за перила кроватки.
⠀
Прогулки на свежем воздухе, гимнастика и укрепят иммунитет и нервную систему ребенка. Также можно проводить массаж по показаниям педиатра.
В 8 месяцев у малыша активно развивается вестибулярный аппарат и крупная моторика. Используйте игрушки, которые малыш легко сможет перекладывать, перебирать или толкать. А еще многие детки обожают различные мягкие игрушки, мячи и музыкальные предметы.
Поделитесь в комментариях, какие игрушки больше всего нравятся вашему малышу?

Сколько должен спать ребенок в 8 месяцев?
Чаще всего мам беспокоят всего три вопроса: сколько должен спать ребенок в 8 месяцев, чем и как часто его нужно кормить, и как физически и морально развивается малыш? Давайте разберемся с вопросом о сне крохи, который в большей степени формирует весь распорядок дня.
Оптимальное количество сна
Весь интернет просто кишит убеждениями, что каждый ребенок индивидуален и не может быть жестких рамок. Отчасти это так, но все-таки существуют рекомендации, которые помогут определить, достаточно ли спит ваш кроха в 8 месяцев.
В сутки малышу восьми месяцев нужно спать не менее 15 — 16 часов. Из которых:
ночной сон длительностью в 10 — 12 часов;
дневной сон в пределах от 4 до 6 часов в сутки (1 или 2 дневных сна).
Ночной сон
В возрасте 8 месяцев около 64% малышей спят всю ночь, не просыпаясь. Если вы не относитесь к этим счастливчикам, то стоит убедиться, нет ли в этом вашей собственной вины. Проанализируйте, насколько у крохи удобная кроватка, может быть ребенку жарко под массивным одеялом либо наоборот — он мерзнет. Часто причиной становится появление голода у малыша. Возможно, перед сном он не наедается, так как у матери уже недостаточно молока или она не сбалансировано питается, из-за чего ребенок съев 160 — 200 мл не получает необходимого числа калорий.
Дневной сон
Если следовать идеальному режиму, то днем нужно укладывать ребенка спать два раза:
Утренний сон с 11.00 до 13.00;
В обед с 15.00 до 16.30.
У некоторых родителей получается приучить ребенка спать по расписанию, но сплошь и рядом дети сами диктуют свои условия взрослым. При длительном ночном сне допускается, чтобы дети в 8 месяцев спали только два раза по два часа.
Чем вызвано недосыпание?
Не пренебрегайте значимостью сна. Для деток он важен не меньше, чем пища. Недосыпания могут быть вызваны исключительно двумя причинами:
Не комфортные условия для сна. А значит, родители делают что-то не так.
У ребенка что-то болит, и если это не прорезываются зубки, необходимо обязательно сходить на осмотр к педиатру.
Никаких других факторов быть просто не может потому, что от природы ребенок запрограммирован на развитие во время сна.
Каковы последствия?
Постоянное недосыпание может стать причиной психических, физиологических и неврологических отклонений в развитии.
Нельзя забывать, что карапуз в возрасте восьми месяцев не всегда показывает свою усталость. Очень часто вместо пассивности детки от сильной утомления начинают активно играть, капризничать, демонстрировать все свои способности, не желают ложиться в кроватку.
А значит задание родителей — определить, когда ребенку пора ложится спать. Если сделать это вовремя, то не должно возникнуть никаких проблем, но стоит упустить момент, и в 80% истерика крохи вам гарантирована.
Сколько должен спать ребенок в 8 месяцев днем, ночью? Таблица
В восемь месяцев темпы роста у ребенка начинают замедляться,
А вот физическая активность продолжает возрастать.
У детей восьми месяцев уже укрепились основные мышцы, которые позволяют им сидеть с ровной спинкой без поддержки, уверенно ползать, и осуществляет попытки встать на ножки, держа кроху за ручки — пытается самостоятельно ходить. Ребенок без труда владеет пальчиками ручек. Проявляет любопытство и в состоянии оценить настроение мамы, которому он подражает.

День насыщен играми, особенный интерес малыши проявляют к цветным кубикам, ярким колечкам, разноцветным пирамидкам и разной величины коробочкам. Дети с большим интересом разбирают пирамидку, перекладывают кубики, выкладывают игрушки из коробочек.
Больше времени малютки уделяют подвижным играм – ползанье, исследование окружающего мира, просто просятся на ручки, чтобы взлететь как самолет, или с папой жизнерадостно «подпрыгивать» до высокого потолка.
Сколько должен спать ребенок в 8 месяцев
На суточный сон уходит 13 часов.
Днем малыши спят от одного до двух раз. В утреннее и послеобеденное время- послеполуденный сон-отдых. Это зависит от степени усталости, питания и внешних факторов крохи.
Средняя продолжительность дневного сна составляет два — три часа. На ночной сон уходит 10-11 часов.
У малютки восьми месяцев уже выработался свой режим сна, которому они придерживаются.
Сколько должен спать ребенок в 8 месяцев: Таблица
Возраст ребенка Ночной сон Дневной сон Общее время сна Общее время бодорстования
8 мес. 10-11 ч. 2-3 ч. 12-14 ч. 10-12 ч.
Ребенок хочет спать: как определить?
Перед сном наступает состояние сонливости, снижается мозговая активность, которая проявляется в виде:
Снижается осознанность вокруг происходящего
Появляется зевота
Снижается восприятие окружающего мира – способность анализировать получаемую информацию
Ребенок начинает тереть глазки
Дыхание и сердцебиение становится спокойным, ровным
Заметив это у своего малыша можно начинать готовиться ко сну.
Ночной сон становится продолжительным, может достигать восьми часов без пробуждения.
Рефлекторные реакции снижаются. Спящий карапуз не на что не реагирует. Сон характеризуется фазовыми изменениями, как у новорожденных малышей, фаза глубокого сна и фаза поверхностного, но фазы сна приближаются, становятся более похожими на фазы сна взрослого. Ночной сон сопровождается изменениями активности мозга (уровень мозговой активности и восприятие окружающего мира снижается до минимума).

Малыши в это время видят красочные сновидения и иногда можно заметить, как спящий ребенок перевернулся со спины на живот, уткнулся носиком в матрац – это одна из распространенных проблем грудных детей после 7 месяцев.С этой проблемой сталкиваются многие современные родители, испытывая тревогу и не понимая, что происходит с их чадом.
Мнение многих педиатров сошлось на том, что дети, таким образом, отрабатывают полученные навыки. Главное в это время быть с ним рядом. Ребенок должен быть под пристальным контролем.
Если малыш во сне перевернулся со спины на живот и продолжает спать,при этом голову опустил лицом вниз на кроватку – немедленно переверните его в исходное положение. Погладьте по спинке, монотонным тихим разговором похвалите его, нежно спойте песенку.
Вероятно, кроха даже не заметит, что с ним произошло. Если же ребенок испугался и заплакал – просто возьмите его на ручки, прижмите к себе, и слегка покачайте. В маминых объятиях грядущий сон не заставит себя долго ждать.
В этот период (когда ребенок начал переворачиваться на живот) нужен максимальный контроль над сном грудничка. Поставьте как можно ближе детскую кроватку или уберите боковую стенку кроватки – это упростит ваш контроль над сном малютки. Удобнее всего будет, если уровень вашей кровати совпадает с уровнем детской кроватки — мама может без труда взять малыша за ручку и спать всю ночь.
Тактильный контакт облегчит контроль над ребенком. В большинстве случаев, сон любящих родителей прерывист, чуток и не глубок, при малейшем движении ручки или его прикосновении – мама, вероятнее всего, проснется и проследит за крохой.
Правильная организация сна
Но, все же, чтобы ребенок спал крепко и спокойно – необходимо не забывать о правильной организации сна
Поддерживать постоянно комфортный микроклимат комнаты -температура воздуха не выше 24 градусов. Влажность воздуха 50-70 процентов.Проветривать, насыщать кислородом детскую комнату.
Соблюдать установленный ранее режим отхода ко сну.
Заниматься с малышом гимнастикой с расслабляющим массажем перед сном.
Купаться в большой ванне (так происходит потеря неизрасходованной энергии, после чего крепко уснет).
Использовать удобный ортопедический матрац, комфортный для сна младенца.
Петь излюбленные спокойные колыбельные песни.
Использование одноразовых подгузников. —
Прогулки на свежем воздухе перед сном.
Соблюдение простых несложных правил организации сна помогут избежать многих ненужных хлопот и проблем.
Сколько должен спать ребенок в 8 месяцев — режим сна (днем и ночью)
Каждой маме важно знать, сколько должен спать ребенок в 8 месяцев. Недосып негативно влияет на состояние малыша. Соблюдайте режим сна днем и ночью.
Восемь месяцев принято считать окончанием периода младенчества. Именно в этом возрасте темпы роста малютки начинают замедляться, зато психическое развитие идет семимильными шагами. Совершенствуются восприятие, мышление, память, ребенок активно социализируется, обогащаются его эмоции и речь. Представить трудно, как много информации разом принимает и анализирует сознание крохи. Естественно, что неокрепший организм не может долго работать в таком напряженном ритме, и отдых для него просто необходим. Сон ребенка, по словам академика Павлова, имеет «спасительное» значение для мозга, который пока еще находится в стадии развития, иначе истощение и гибель нервных клеток неминуема.
Даже пара часов недосыпа в день негативно влияют на состояние ребенка, и речь идет не только о плохом настроении, усталости и капризах. Последствия могут быть куда более печальными: ослабление иммунной системы, нарушения интеллекта, эмоционального и нервного развития, появление синдрома гиперактивности. Сколько же должен спать ребенок в 8 месяцев, чтобы избежать подобных проблем?
Норма сна в сутки /ч Днем /ч Ночью /ч Ночной отдых Комфортное время бодрствования /ч
14 4 2 10 3:15
Напомним, что данные, приведенные в таблице, являются примерным ориентиром для родителей, которые должны делать поправки на индивидуальные особенности малютки.
Требования к дневному сну
Сколько же и как спит ребенок в восьмимесячном возрасте? Дневной отдых, по-прежнему, необходим для того, чтобы подвижный и активный малыш восполнил затраченную энергию, дал передышку своему организму, расслабляя нервную, опорную и мышечную системы. Структура его практически не меняется.
Длительность сна сокращается, теперь малютке достаточно 4 часов для восстановления организма.
Укладывать спать его нужно 2 раза.
С учетом того, что младенец теперь – ранняя пташка, уложить его первый раз хорошо уже в 8-30 утра на 1.5 – 2 часа.
Самая благоприятная пора для послеобеденного сна – с 14-30 до 16-00.
Очень важно следить за тем, чтобы в период бодрствования малыш не переутомился. «Гуляние» больше 3 часов 15 минут неизбежно вызовет переутомление, проблемы с засыпанием и беспокойный сон малютки.
Все о ночном сне
Ночной сон восьмимесячному ребенку нужен не только для отдыха и разгрузки. Ученые доказали, что в этот момент активно выделяется гормон роста, и образуются иммунные клетки. Происходит запоминание и анализ информации, полученной днем. Мозг проводит своеобразное «сканирование» и оценку состояния внутренних органов. Чтобы отдых принес пользу, его нужно правильно построить.
Временной промежуток с 19-30 до 21 часа считается лучшим для укладывания.
За 30 минут до засыпания провести традиционные сонные ритуалы: купание, расслабляющий массаж, переодевание в пижаму, чтение книжек и кормление.
Продолжительность отдыха должна быть не менее 10 часов.
Нужно стремиться к тому, чтобы детский сон стал долгим, без перерывов на еду – ведь физиологической необходимости в этом больше нет.
Отучить от ночных перекусов быстро не получится — начать стоит с сокращения длительности кормления. Если кроха находится на искусственном вскармливании – постепенно уменьшать количество смеси в бутылочке. Вставать к проснувшемуся ребенку нужно обязательно, а вот с кормлением лучше повременить. Для начала:
подойти к малютке и постараться убаюкать вновь, не включая яркий свет;
воздержаться от смены подгузника – делать это нужно лишь в случае крайней необходимости;
огладить кроху по спинке, а ножки, ручки и голову лучше не трогать – так можно окончательно разбудить маленького;
если ребенок не успокаивается — предложить ему бутылочку с водой.
Скорее всего, соня поворочается немного и снова спокойно уснет.

Педиатр Комаровский не рекомендует спать с ребенком в одной постели, особенно если он находится на грудном вскармливании. Запах молока, идущий от мамы, заставит кроху просыпаться снова и снова, даже если он совсем не хочет есть.
Кризис 8 месяцев
В течение первого года жизни малютки психологи прогнозируют несколько возрастных кризисов. Все они связаны с очередным рывком в росте и развитии и сопровождаются неприятными изменениями поведения и привычек ребенка.
Возраст 8 месяцев не является исключением — тихий и покладистый кроха вдруг:
становится беспокойным, капризным, плаксивым, раздражительным;
теряет аппетит;
словно «прилипает» к вам, не отпуская ни на минуту;
нервничает и плачет, когда родители уходят;
целыми днями требует к себе внимания;
устраивает настоящий «праздник» непослушания.
А главное, нарушается режим сна малютки: он не желает засыпать, часто пробуждается, плача и призывая маму.
В чем же причина такого поведения? До сих пор младенец осознавал себя с мамой единым целым. В 8 месяцев происходит резкий скачок в развитии ребенка – он учится мыслить категориями. Сам карапуз, мама и папа в детском сознании предстают теперь не в единстве, а как совершенно обособленные существа.
Кроха начинает понимать, что мама может уйти и оставить его одного. В этом и кроются проблемы засыпания – и мальчики, и девочки боятся заснуть и потерять маму. А проснувшись между сонными циклами и, не обнаружив её рядом, оглашают ночную тишину громким плачем.
Как преодолеть кризис сна
Непредсказуемые действия вызывают у крохи страх, беспокойство и напряжение – в таком состоянии не уснешь. Обязанность родителей — вселить в ребенка уверенность в том, что он ни при каких обстоятельствах не останется один, что мама не исчезает навсегда, даже когда теряется из виду, а обязательно возвращается.
Не уходите надолго тайком от крохи. Иначе он будет контролировать каждый ваш шаг, пребывая в постоянном нервном напряжении.
Попрощайтесь, даже если отлучаетесь на три минуты.
Постарайтесь объяснить, что скоро придете, и возвращайтесь в точный срок.
Играйте в прятки. Грудничок поймет, что предметы, которые не видны – не исчезают и через некоторое время появляются вновь.
Находитесь рядом с ребенком, пока он не заснет.
Обязательно подойдите к проснувшемуся крохе ночью, погладьте по спинке, тихонечко убаюкайте.
Ваше участие поможет ребеночку успокоиться, расслабиться и спокойно заснуть, преодолев напрасные страхи и опасения.
Другие причины нарушения сна
Статистика говорит о том, что плохой сон на восьмом месяце жизни имеет каждый второй грудничок. Причин тому – великое множество.
На первое место выходят проблемы со здоровьем ребенка. Это могут быть как банальные колики или болезненные ощущения при прорезывании зубов, так и серьезные неврологические расстройства, которые заставляют кроху просыпаться каждый час и плакать от боли.
Нехватка кальция в организме нарушает питание нервных клеток и передачу импульсов, в результате чего ребенок становится беспокойным и раздражительным. Насколько серьезна ситуация — покажет расшифровка анализа крови, на основании которого будет назначено лечение.
Реакция на шум. Если до 8 месяцев ребенок спокойно спал при работающем телевизоре или радио, то теперь любой звук может легко разбудить его.
Недостаток гормона сна, как результат воздействия внешних условий (светло на улице), либо индивидуальная особенность детского организма.
В этом возрасте малыш овладевает новыми двигательными умениями, которые продолжает отрабатывать даже во сне, просыпаясь от собственных резких движений.
Будьте внимательны к малышу. Если проблема существует – решите ее, как можно быстрее. Только так ваш ребенок будет расти здоровым и счастливым.
Нарушение сна у детей
Салмагамбетова Елена Гарриевна
Невролог
25 апреля 2021
Как детскому неврологу каждый день в моей работе приходится заниматься различными проявлениями нарушений сна. Нередко я вижу встревоженных мам, которые находятся в очень подавленном состоянии из-за того, что малыш плохо спит.
Действительно, хороший сон ребенка свидетельствует о его здоровье. И если ребенок спит беспокойно, часто просыпается, плачет, это настораживает родителей, и они обращаются за помощью к врачу. Особенно часто беспокоятся родители маленьких детей, ведь не будучи врачами, они не могут быть уверены в здоровье маленького человечка, которого не спросишь: «Что случилось? Болит что-нибудь? Что тебе приснилось?». Первое время родители также могут сомневаться и в неврологическом здоровье своего ребенка: «Не является ли плохой сон свидетельством более серьезных проблем?» Детский невролог может оценить состояние здоровья малыша и развеять страхи родителей, помочь действенными советами.
Давайте рассмотрим основные причины плохого сна у детей:
Физиологические особенности сна ребенка
Эмоциональные перегрузки
Соматические проблемы
Неврологические проблемы
Физиологические особенности сна ребенка
На физиологическом уровне сон ребенка отличается от сна взрослого. Дети спят по-другому, чем мы, их сон более поверхностный, чуткий, и это является нормой.
Как известно, сон состоит из сменяющих друг друга фаз — медленной и быстрой. У детей большая часть сна приходится на быстрый сон (а у взрослых быстрый сон составляет только 25%). В эту фазу мама может наблюдать, как под закрытыми веками быстро движутся глазные яблоки ребенка, в это время ребенок видит сновидения. Тонус мышц утрачивается (за исключением мышц глаз и носоглотки), ребенок не может двигаться, так предусмотрено природой. Если бы возможность движения оставалась, люди совершали бы все те движения, которые им снятся.
Создаем условия для сна
Чтобы маленький ребенок лучше спал, как это ни странно звучит, не стоит изолировать его от посторонних шумов. Если малыш будет слышать сквозь сон негромкий фон работающей стиральной машины, спокойные приглушенные голоса родителей — он привыкнет к этим звукам, и не будет пугаться их во сне, и соответственно, будет лучше спать, а родители смогут продолжать заниматься привычными делами, не опасаясь разбудить кроху.
Перед сном необходимо хорошо проветрить комнату, в которой спит ребенок. Свежий воздух поможет малышу спать крепче. Очень полезен сон на открытом воздухе, который повышает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям. Детям постарше полезны прогулки перед сном.
Для хорошего сна имеет значение и то, насколько удобна подушка и комфортно одеяло. Ребенку не должно быть ни слишком жарко, ни холодно во время сна, поэтому одеяло должно соответствовать сезону и общей температуре в комнате. Если у ребенка мерзнут ноги, он быстрее заснет в носочках. Для более старших детей нужно обратить внимание на подбор подушки, в частности ее высоту. Не маловажно и то, как ребенок спит на подушке: край подушки должен приходиться на шею, а плечи и верхняя часть спины должны лежать на матрасе — это самое физиологически правильное положение.
Длительность сна
Всем известно, что чем меньше ребенок, тем больше он должен спать. Однако, длительность сна для всех индивидуальна, это зависит нередко от темперамента, психофизиологического состояния.
В таблице приведены суточные нормы сна в зависимости от возраста:
1-2 месяца — 18 часов
3-4 месяца — 17-18 часов
5-6 месяцев — 16 часов
7-9 месяцев — 15 часов
10-12 месяца — 13 часов
1-2 года — 13 часов
2-3 года — 12 часов
С возрастом у ребенка происходит увеличение продолжительности периодов бодрствования, это связано с повышением работоспособности головного мозга. Некоторым детям, в силу индивидуальных особенностей, требуется меньшее количество сна, чем их сверстникам, если ребенок спит чуть меньше, но чувствует и ведет себя хорошо, родителям не стоит беспокоиться.
То, что ваш малыш подрос и нуждается в другом режиме сна, вы можете понять по следующим признакам: ребенок очень медленно засыпает, рано пробуждается после дневного сна, сохраняет активность в течение всех периодов бодрствования
Сладкий сон с мамой
Еще несколько десятилетий назад в России многие считали, что ребенок должен спать отдельно от мамы. Сразу же после родов малыша приучали спать в своей кроватке, нередко это выматывало и малыша, не желавшего спать вдалеке от мамы, и маму, также лишенную сна.
Современные психологи и неврологи сходятся во мнении, что совместный сон с мамой — это не каприз ребенка, а нормальная физиологическая потребность. Малыш рождается совершенно беспомощным существом (в отличие от многих животных), и долгое время его жизнь полностью зависит от мамы. Быть рядом с мамой — значит выжить, поэтому дети чувствуют себя дискомфортно, если мамы нет рядом. Мамин запах, мамино тепло, нежные объятия, доступность груди — все это создает самые благоприятные условия для полноценного психологического развития ребенка и, конечно же, сказывается на качестве сна. Ведь психологическая стабильность — залог хорошего сна, как для детей, так и для взрослых.
Если малыш проснулся, испугавшись чего-то во сне, мама быстро успокоит его, он не успеет раскричаться, а, следовательно, и качество сна сохранится.
Не бойтесь избаловать вашего ребенка, до 1,5 лет он может спокойно находиться в родительской постели, это только пойдет ему на пользу. Такие дети вырастают более спокойными, уравновешенными, более уверенными в себе. Ведь они получают необходимое количество материнской любви в том возрасте, когда это наиболее необходимо, когда закладываются основы его физического и психологического здоровья. Позже, в возрасте от 1,5 до 3 лет, уже «большой» он сам с удовольствием перейдет в собственную постельку.
Индивидуальные особенности ребенка
В редких случаях ребенок может быть здоровым и спать беспокойно в силу своих индивидуальных особенностей. В моей практике бывали случаи, когда мама обращалась к врачу с жалобой на плохой сон ребенка, но и осмотр, и дополнительные обследования, и консультации светил медицины констатировали здоровье ребенка. Такие случаи редки, но они случаются, и здесь, к сожалению, приходится только ждать, чтобы ребенок «перерос» это состояние. Но чаще всего, если ребенок неврологически здоров, причину плохого сна нужно искать в соматических проблемах или излишней эмоциональности ребенка. О чем и пойдет речь дальше.
Эмоциональные перегрузки
Эмоциональные перегрузки — это самая частая причина плохого сна не только у детей, но и у взрослых.
Если ребенок слишком перевозбужден или переутомлен, засыпание может превратиться в длительный и мучительный процесс. Поэтому родителям следует контролировать занятия ребенка перед сном, нежелательно смотреть телевизор, играть в компьютерные игры или поощрять подвижные, шумные игры со сверстниками или родителями. Переутомление также может быть вызвано излишней загруженностью ребенка в дневное время, что случается достаточно часто у сегодняшних дошкольников и школьников.
Если ваш ребенок плохо засыпает, прежде всего, проанализируйте, чем ребенок занимается перед сном, нет ли факторов, которые могут перевозбудить его нервную систему. Например, может быть, папа работает весь день и приходит только к моменту укладывания ребенка. Ожидание папиного возвращения с работы, общение с ним перед сном могут возбуждать малыша и сбивать настрой на сон.
Очень важное значение для хорошего сна ребенка играет эмоциональное состояние мамы. Если мама нервничает по каким-либо причинам, это обязательно сказывается на состоянии малыша. Проанализируйте свое поведение, не раздражаетесь ли вы по пустякам, не выплескиваете ли свои негативные эмоции в общении с ребенком? Некомфортная психологическая обстановка в семье, натянутые отношения между мамой и папой или другими родственниками, с которыми вы живете в одной квартире, могут также нарушать эмоциональное равновесие впечатлительного малыша.
Процедура укладывания
Для того чтобы малыш засыпал лучше желательно придерживаться определенной процедуры укладывания. Если каждый вечер перед сном ребенок будет совершать одни и те же действия, например, убирать по местам свои игрушки, смотреть «Спокойной ночи малыши», чистить зубы — этот ежевечерний ритуал поможет ему настраиваться на сон. Уложив в кроватку, мама может почитать ему сказку, поцеловать и пожелать «доброго сна». Если ребенок боится оставаться в темноте, лучше оставить включенным ночник.
При укладывании маленьких детей (до года) я советую также придерживаться небольшого ритуала, это может быть пение колыбельной или чтение сказки, не волнуйтесь, если малыш вас еще не понимает, в этом возрасте при укладывании главное — монотонность речи. Одна моя пациентка (студентка университета) читала своему годовалому малышу конспекты перед сном — и малыш засыпал быстрее, и мама готовилась к экзаменам.
Не советую долго укачивать малыша, сон при укачивании не глубокий, к тому же ребенок очень привыкает и мама становится заложником укачивания. Если ребенок хорошо засыпает у груди, вы можете кормить его лежа в постели, и это может стать для него лучшим ритуалом. Не стремитесь немедленно переложить его в детскую кроватку, дайте ему заснуть глубже.
Соматические проблемы
Соматические проблемы — это заболевания, не связанные с расстройствами нервной системы. Чтобы исключить соматические нарушения — необходимо проконсультироваться с педиатром.
Если у вашего малыша болит животик, не стоит ожидать, что его сон будет хорошим. Причиной этому могут быть, желудочно-кишечные колики, спазмы. Но, как правило, желудочно-кишечные расстройства дают временное нарушение сна — только на период обострения.
Самая частая причина устойчивого расстройства сна на первом году жизни — это рахит — нарушение фосфорно-кальциевого обмена, вследствие дефицита витамина Д. На начальных стадиях рахита всегда отмечается повышение нервно-рефлекторной возбудимости, этот симптом может отчетливо выявляться с 3-4 месяцев, в некоторых случаях даже раньше — с 1,5 месяцев. У ребенка появляется беспокойство, пугливость, раздражительность, заметно нарушается сон. Дети часто вздрагивают, особенно при засыпании. Усиливается потливость, прежде всего, во сне и при кормлении. Наиболее сильно потеют лицо и волосистая часть головы. Назначение врачом соответствующей дозы витамина Д приводит к улучшению состояния.
Неврологические проблемы
Расстройства сна, которые вызваны нарушением деятельности центральной нервной системы ребенка, могут иметь эпилептическое и неэпилептическое происхождение. Определить характер нарушения может только невролог, поэтому с любыми подозрениями следует обратиться к доктору.
Что же должно насторожить маму и послужить поводом для обращения к неврологу:
Ночной энурез (у детей с 4 лет)
Снохождение, сноговорение
Ночные кошмары
Отдельно хотелось бы остановиться на ночных кошмарах эпилептического происхождения. В этом случае мама замечает, что ночные страхи у ребенка повторяются как будто по одному и тому же сценарию. Во время такого ночного кошмара у ребенка может быть застывший взгляд, могут подрагивать конечности, и в то же время может и не быть яркой эмоциональной окраски ночного страха. На утро такие дети всегда вялые, подавленные, чувствуют себя плохо.
В заключение, хотелось бы повторить, что в большинстве случаев нарушения сна не требуют серьезного медицинского вмешательства, и бесследно проходят после того, как мама сама перестанет нервничать и скорректирует режим сна-бодрствования ребенка. Но если малыш продолжает спать беспокойно, лучше доверить решение этой проблемы доктору.
Как пережить регресс сна на четвертом месяце — Сенсорная Остеопатия
Один из самых прекрасных моментов в жизни новоиспеченных родителей — это ночь, когда их ребенок в первый раз надоло засыпает. Но тем тяжелее, когда с трудом налаженный режим сна резко меняется
Внезапно фазы сна у вашего ребенка становятся короче, а засыпание, кажется, длится целую вечность. Ребенок постоянно просыпается, переутомлен и никак не хочет снова засыпать. Что бы вы ни делали, вам не удается снова уложить его спать надолго.
Мне часто звонят измученные, страдающие от недосыпа родители и спрашивают: «Почему ребенок вдруг стал так часто просыпаться и перестал засыпать?»
Измененный ритм сна у детей на первом году жизни (источник ©AntonioGuillem / Getty Images) Если не считать очевидных причин изменения ритма сна, таких как прорезывание зубов, инфекции, отиты, — такая перемена совершенно нормальна.
В течение первого года жизни ребенка есть три фазы, когда он перестает крепко спать, часто просыпается и не держит дневной сон — это происходит в возрасте 4, 8 и 12 месяцев. Иногда такое сокращение сна начинается уже на третьем месяце и продолжается до пятого или даже шестого месяца.
Именно он так пугает всех нас — регресс сна.
Причины регресса сна на четвертом месяце
На четвертом месяце жизни меняется ритм сна.
В этом возрасте у детей начинается сон с быстрым движением глаз, или быстрый сон. Быстрый сон — не такой глубокий, поэтому сон вашего ребенка теперь легче потревожить. Прежде чем перейти в следующую, более глубокую фазу сна, ребенок теперь просыпается.
Ваш ребенок переживает фазу роста и развития
Мозг вашего ребенка резко становится более чутким. В этом возрасте дети обычно учатся поворачиваться на бок и управлять ручками и ножками.
Ваш ребенок хочет есть
Скачки развития могут заставлять вашего ребенка чаще чувствовать голод. Если вся семья страдает от недостатка сна и ваш младенец резко начинает спать намного меньше, иногда проще покормить ребенка, чтобы все могли отдохнуть. Кормление может помочь избежать переутомления и даст шанс, что ребенок проснется в хорошем настроении.
Как справиться с регрессом сна? Советы
Будьте гибкими, но соблюдайте ритуалы засыпания
Прежде всего, важно ложиться рано. Возможно, время от времени вам придется слегка изменять ритуал отхода ко сну. Тем не менее, старайтесь делать такие изменения минимальными. Резкие изменения принесут ребенку ненужное беспокойство.
Успокаивайте ребенка
Утешение играет очень важную роль. Такое проявление любви успокоит ребенка и снизит его фрустрацию. В такие моменты ребенок не должен постоянно кричать — если ребенок кричит, дайте ему ваше внимание. Он нуждается в нежности, отвлечении и утешении.
Даже если это нарушает ваш режим и все ваши привычки, помните, что ваш ребенок сейчас переживает очень тяжелый период. И никому не хотелось бы в такое время оставаться в одиночестве.
Сделайте все, что в ваших силах
Если у ребенка не получается успокоиться самостоятельно, это может привести к переутомлению, которое сделает засыпание практически невозможным. Поэтому вам нужно сделать все, что в ваших силах, чтобы помочь вашему ребенку заснуть. В этом вам помогут
музыка,
укачивание,
массаж
и множество других простых мер.
Помните, что это пройдет
Регресс сна — всего лишь временная фаза, если вы не позволяете ей надолго выбить вас из колеи. Если прошел месяц и вы все еще применяете перечисленные выше техники, то вы попали в классическую ловушку регресса сна. Не допускайте превращения временной фазы в постоянное нарушение сна.
Удачи!
Ученые рассказали, как гаджеты влияют на сон детей и подростков
От 50 до 90 процентов подростков не могут выспаться из-за того, что засиживаются с гаджетами. На часах далеко за полночь, а ваш ребенок все еще сидит в телефоне, хотя завтра в школу к первому уроку и контрольную никто не отменял? Как быть? Отобрать смартфон, отключить вай-фай в квартире, махнуть на все рукой и пойти спать? Ни то, ни другое, ни третье, считает кандидат психологических наук, доцент кафедры нейро- и патопсихологии факультета психологии МГУ Елена Рассказова, которая изучает влияние гаджетов на сон.
— Почти все подростки пользуются гаджетами перед сном. Это обычная ситуация. Что показали наши исследования? Есть связь между тем, что человек пользуется гаджетами поздно вечером и ночью, и тем, что он плохо спит, — пояснила «РГ» Елена Рассказова. — Но неизвестно, какая именно причинно-следственная связь тут работает. Бывает, что человек по каким-то причинам перевозбужден, не может уснуть и отвлекается с помощью гаджетов.
Очевидно, что яркий экран гаджетов приводит к возбуждению нервной системы. Так что сон будет нарушен, и подросток станет отсыпаться в другое время. «Такой сбой циклов дня и ночи явно не на пользу. Ученые хотят понять, как можно дозировать время с гаджетами перед сном, но исследований на эту тему пока нет», — уточняет Елена Рассказова.
Проблема еще и в том, что подростки обычно используют гаджеты больше, чем собирались, и засиживаются слишком долго. Тогда это становится опасным с точки зрения нарушения цикла «сон-бодрость». Причем первичные нарушения сна обязательно проявятся в момент стресса, например, на экзамене.
Между прочим, нарушения сна — один из показателей психического нездоровья человека. Тут не только позднее засыпание, но и ранний подъем, когда человек просыпается в 4, 5, 6 часов утра и не может заснуть.
К слову, по данным зарубежных исследователей, каждый час экранного времени связан с уменьшением сна всего на 3-8 минут в сутки.
Что заменит гаджет перед сном?
Ритуал подготовки ко сну. Это чистка зубов, принятие душа, проветривание, небольшая прогулка, стакан молока, чтение книги, разгадывание кроссворда… Одним словом, то, что не будет вызывать лишнего напряжения и нервов. Сколько должен длиться ритуал? Не больше получаса, лучше минут 20. Главное, чтобы перед сном освободить это время от гаджетов и заняться чем-то рутинным. А если подростки говорят: напряжение вызывает сам факт того, что за полчаса до сна надо отложить гаджет?
— Самый эффективный способ — договариваться. Важно, чтобы какие-то правила в семье были. Тотальные запреты работают плохо. Как правило, подростки делают все наоборот. Как действуют родители? Запретить гаджеты готовы 33 процента родителей, 50 процентов разрешают все и только 17 умеют договариваться, — поясняет Елена Рассказова.
Надо ли отключать смартфон на ночь?
Есть ситуации, когда человек из-за своей профессии не может этого сделать. Но зачем давать другим людям возможность разбудить тебя в любой момент, если это не связано с твоей работой или вопросами жизни и смерти, благополучия близких? У подростков иногда возникает психологическая «зависимость» от гаджетов, когда им кажется, что это действительно необходимо и его нельзя выключить даже на ночь. Вот это уже проблема.
Сколько часов должны спать современные дети?
Есть индивидуальные различия в том, сколько часов сна нужно, чтобы выспаться — и они очень велики, поэтому важно судить по своему ребенку. Но средняя норма для подростков — 9 часов, для детей младшего школьного возраста — 10 часов. И время засыпания более важный фактор, чем время подъема.
8-месячный график сна: примерное время сна и советы
Вместо того, чтобы спать большую часть дня вдали, как она делала всего несколько месяцев назад, ваш веселый, любопытный 8-месячный ребенок, вероятно, будет бодрствовать гораздо дольше и более продолжительный сон по ночам. Но в целом ей все равно нужно много спать, иначе она переутомится и станет капризной.
Хотя ни один режим дневного сна и времени отхода ко сну не работает для каждого ребенка, большинство 8-месячных детей в целом имеют примерно одинаковые потребности во сне. Период от 8 до 10 месяцев — это также время, когда нарушения сна могут сильно сказаться даже на самых маленьких, которые обычно очень спят.
Итак, какой режим сна лучше всего подходит для 8-месячной девочки и что делать, если нарушение сна сбивает ее распорядок дня? Вот все, что вам нужно знать.
Сколько должен спать 8-месячный ребенок?
В 8 месяцев ваш ребенок, вероятно, бодрствует гораздо дольше, чем дни своего новорожденного. Но ей все еще нужно немного поспать. Большинство 8-месячных детей спят около 14 часов в течение 24 часов, хотя нормальным считается время от 12 до 16 часов.
Обычно младенцы этого возраста могут спать от девяти до 12 часов ночью и от трех до четырех часов днем. Дневной сон обычно делится на утренний и дневной сон.
Примерный график сна для 8-месячного ребенка
У большинства младенцев к 8 месяцам устанавливается довольно устойчивый режим сна. Хотя разные графики лучше подходят для разных младенцев (и их семей!), Большинство 8-месячных детей, как правило, спят в середине утра и в середине дня и спят от 9 до 11 часов в течение ночи.
Однако в этом месяце может произойти еще одно ухудшение сна (подробнее об этом ниже), что может помешать распорядку дня вашего ребенка.
Хотите знать, как должен выглядеть день вашего 8-месячного ребенка? Вот примерный график дневного сна и ночного сна (этот график предполагает, что ваш малыш спит два раза в день, длительностью от одного до двух часов).
7:00 утра: бодрствование
9:30 утра: сон
11:30 утра: бодрствование
14:00: сон
3:30 п.м .: Бодрствование
19:00: Режим сна
19:30: Время сна
Что такое 8-месячный регресс сна?
На этом этапе вашего родительского пути вы, возможно, уже знакомы с регрессом сна — временным всплеском в распорядке дня вашего ребенка, когда он чаще просыпается ночью или ему труднее уснуть.
Регрессия сна может случиться, когда ребенок справляется с важной вехой в развитии. Изучение нового навыка — и постоянное желание практиковать его! — может беспокоить вашего малыша.
Первый большой регресс сна обычно наступает примерно в 4 месяца, но регресс также может произойти в 6 месяцев и между 8 и 10 месяцами, когда дети старшего возраста научатся ползать или подтягиваться, или даже работать над тем, чтобы сказать свое первое слово.
Хорошая новость в том, что этот новый паттерн долго не продержится. Сон вашего ребенка должен вернуться в норму, как только он овладеет своими новыми навыками, при условии, что вы будете придерживаться его режима сна и не будете вводить новые привычки, когда он просыпается всю ночь (например, укладывая ее обратно в сон).
Можно ли тренировать спать 8-месячного ребенка?
К 8 месяцам младенцы, как правило, способны спать всю ночь без еды и других способов успокоения. (Но, конечно, это нормально, когда младенцы нуждаются в дополнительном уходе в ночное время, когда они больны или прорезываются, и вам следует проконсультироваться с педиатром перед ночным отлучением от груди.)
Если ваш малыш еще не пришел, а вы » будьте готовы к тому, что вы оба начнете больше спать, вы можете подумать о тренировке сна.
Педиатры обычно дают вам зеленый свет, чтобы попробовать тренировку сна, когда ребенку от 4 до 6 месяцев, когда он в процессе развития способен прожить ночь без еды и может справиться с плачем, который приходит с обучением самоуспокоению.
Конечно, тренироваться со сном — это нормально, когда вашему ребенку 8 месяцев и старше. Просто имейте в виду, что в наши дни тренировки могут быть тяжелее и занять немного больше времени.
К настоящему времени ваша малышка, вероятно, дошла до , действительно, ей нравятся ее полуночные закуски и закуски, и она может протестовать еще больше, когда придет время отказаться от них.Но пока вы придерживаетесь своего плана тренировок во сне (есть несколько различных методов, которые вы можете попробовать, например, крикнуть и Фербер), она, в конце концов, научится этому.
Советы по сну для 8-месячного ребенка
Даже если вашему 8-месячному ребенку нужно много сна, заставить его успокоиться может быть непросто. Эти стратегии могут помочь.
Имейте предсказуемый распорядок сна. Режим сна вашего 8-месячного ребенка может включать последнее кормление, ванну и расслабляющие действия, такие как чтение, прижимание к груди или совместное пение песни.Дело в том, чтобы помочь ей успокоиться и подать сигнал, что пора ложиться спать.
Убедитесь, что она в целом достаточно спит. Переутомленным младенцам труднее успокоиться, и они с большей вероятностью просыпаются ночью. Убедитесь, что ваш ребенок ложится спать достаточно рано, чтобы он мог записывать сон, который ему необходим каждую ночь. Если вы имеете дело с регрессом, и она часто просыпается или тоже не дремлет, попробуйте помочь ей восполнить потерянный сон, уложив ее спать немного раньше или предложив больше дневного сна.
Но не давай ей спать слишком . Младенцам нужно много спать, но можно переборщить. Ограничение дневного сна вашей малышки четырьмя часами может помочь ей лучше спать по ночам.
Постарайтесь ограничить дневной сон на ходу. Ваш ребенок будет лучше спать, если у него будет удобное, постоянное место для отдыха, а достаточный сон в течение дня поможет ему лучше спать ночью. Это нормально, если иногда можно вздремнуть в коляске, но постарайтесь не сделать это привычкой.
Прежде всего, будьте последовательны. Ваш 8-месячный ребенок склонен к нарушениям сна. Можно ответить на пробуждение малыша быстрым словесным заверением или потиранием по спине, если хотите. Но избегайте того, что она может считать новым занятием в ночное время, например, раскачивать ее или вынимать из кроватки, чтобы поиграть. От таких привычек бывает сложно избавиться.
Проблемы со сном у 8-месячных детей

Даже несмотря на то, что 8-месячные дети способны спать всю ночь, совершенно нормально, что иногда случаются неприятности.Вот некоторые распространенные проблемы со сном:
Регресс сна за 8–10 месяцев. Младенцы в возрасте от 8 до 10 месяцев склонны к регрессу сна, поскольку они осваивают новые навыки, такие как ползание, подтягивание и произнесение первых слов. Здесь также может влиять тревога разлуки.
Прорезывание зубов. Возникающий жемчужно-белый цвет может вызвать дискомфорт и ночные пробуждения, а также другие симптомы, такие как слюнотечение, сыпь на щеках или подбородке, раздражительность, тянущие к уху или трение щек.Если зубные кольца не помогают, спросите своего педиатра о предложении ацетаминофена для младенцев или ибупрофена для младенцев (которые вы можете назначить через 6 месяцев).
Сама не засыпает. На данный момент вашему малышу не нужно, чтобы вы его раскачивали или кормили, чтобы он заснул, но от старых привычек может трудно избавиться, особенно если она страдает от страха разлуки. Ваш ребенок может протестовать, когда вы усыпляете его, но просыпаетесь, но со временем он научится успокаиваться.
Хотите перекусить в полночь. Несмотря на то, что восьмимесячным детям не нужно есть посреди ночи, ребенок, привыкший к трехчасовому кормлению, может не захотеть отказываться от него самостоятельно. Если она еще не совсем готова прекратить перекусывать в предрассветные часы, но вы готовы (а она на самом деле не голодна), возможно, вам стоит потренироваться во сне.
Просыпаться на рассвете. Младенцы от природы рано встают. Но если ваш 8-месячный ребенок регулярно встает перед рассветом, можно внести некоторые изменения, например, изменить его расписание или сделать комнату более свето- или звукоизоляционной.
Прочие временные сбои. Болезни, путешествия и серьезные изменения в вашем распорядке дня (например, возвращение на работу) могут повлиять на сон вашего ребенка. Но как только жизнь вернется в нормальное русло, ее сон тоже станет нормальным.

Старайтесь придерживаться предсказуемого режима сна и времени отхода ко сну, даже когда возникают неизбежные нарушения сна. Это поможет вашему малышу отдохнуть, чтобы он чувствовал себя лучше всего в течение дня — так что вы можете спокойно спать и ночью.
8-месячный режим сна: режим сна и дневной сон
В 8-месячном возрасте ваш ребенок перерастает периоды бодрствования для 3-дневного режима сна. В результате многие младенцы примерно в это время переходят на режим сна 2 раза. Ожидайте, что сон будет немного неровным во время смены режима сна, так как ваш ребенок приспосабливается к более длительному бодрствованию.
Постарайтесь не волноваться — это временно! В этот период иногда неизбежна переутомление, и часто в этом возрасте можно увидеть новые или усиленные проблемы со сном из-за 8-месячной регрессии сна .Сохранение здоровых привычек сна поможет вашему ребенку как можно быстрее преодолеть регресс.
В ЭТОЙ СТАТЬЕ:
Сколько должен спать 8-месячный ребенок?
В 8 месяцев мы стремимся к тому, чтобы спать не менее 14 часов в день (обычно это сокращается до 11–12 часов ночью и 2–3 часов в течение дня за 2–3 сна). Большинству детей в этом возрасте необходимо 2,25 — 3,5 часа бодрствования между периодами сна.
[ Примечание : для детей, которые родились рано, мы используем их скорректированный возраст для развития сна.]
Лучший совет по сну для 8-месячных детей
После того, как вы откажетесь от третьего сна, вам нужно будет предложить более ранний отход ко сну, чтобы ограничить переутомление, вызванное переходным режимом дневного сна. Если у вас более продолжительный распорядок дня перед сном, это поможет понять, что пора ложиться спать, а не спать в третий раз.
Факты о сне у 8-месячных младенцев
Голод — частая причина короткого сна, включая сон. Обязательно отрегулируйте время приема пищи, чтобы ребенок не просыпался слишком рано из-за голода.
Пример 8-месячного графика сна
Примечание: Потребности во сне зависят от ребенка, и эту таблицу следует рассматривать в качестве примера.
График дневного сна для 8-месячного ребенка
Как долго должен спать 8-месячный ребенок?
Старайтесь, чтобы ваш 8-месячный ребенок спал в среднем около 3 часов в день, разделенных на 2–3 дневных сна. В идеале первые 2 дневных сна должны длиться не менее 60 минут. Если ваш ребенок по-прежнему дремлет 3 раза, последний дневной сон обычно длится 30–45 минут.
Сколько дневного сна для 8-месячного ребенка?
Большинство 8-месячных детей спят 2–3 дня в день. В этом возрасте обычно бывает и 2 дня, и 3 дня, если ваш ребенок засыпает.
Мы ожидаем, что в этом возрасте младенцы будут нуждаться в дремоте после 2,25–3,5 часа бодрствования. Если вы предлагали дневной сон на основе окон бодрствования, вы можете подумать о переходе на режим «по часам», когда дневной сон и время отхода ко сну предлагаются в одно и то же время каждый день. Это обеспечивает большую предсказуемость расписания и упрощает планирование дня.
График 3-дневного сна
Утренний подъем 7:00 AM
1-й дневной сон 9:15 AM — 10:30 AM (1,25-часовой сон) 2,25 часа бодрствования до 1-го сна
2-й сон 13:00 — 14:15 (1,25 часа сна) 2,5 часа бодрствования перед вторым днем
3-й сон 16:45 — 17:15 (30-минутный сон ) 2,5 часа бодрствования до 3-го сна
Приготовьтесь ко сну 19:00
Спящий 20:00 2.75 часов бодрствования перед сном
График 2-дневного сна
Утренний подъем 7:00 утра
1-й сон 9:45 — 11:15 (1,5 часа сна ) 2,75 часа бодрствования перед 1-м дремотой
2-й сон 14:30 — 16:00 (1,5 часа сна) 3,25 часа бодрствования перед 2-м дреманием
Приготовьтесь ко сну 18:30
Спящий 19:30 3.5 часов бодрствования перед сном
Время сна для 8-месячного ребенка
В какое время 8-месячный ребенок должен ложиться спать?
В этом возрасте планируйте отход ко сну через 2,75 — 3,5 часа после последнего сна. Младенцы, которые спят 3 раза в день, будут иметь более короткие периоды бодрствования, в то время как дети, которые спят 2 раза в день, будут бодрствовать дольше. Вы можете спать через 12–14 часов после пробуждения в течение дня, но не ранее 18:00.
Часто задаваемые вопросы о сне 8-месячного ребенка
В: Может ли 8-месячный ребенок спать всю ночь?
A:
Многие дети в этом возрасте могут спать по 11–12 часов в сутки.Однако многие педиатры-консультанты по вопросам сна соглашаются, что некоторым младенцам все же потребуется одно кормление. Обычно предлагают кормление во сне или одно кормление в ранние утренние часы с 3:00 до 5:00.
Q: Как часто спят 8-месячные дети?
A:
Как правило, у большинства младенцев этого возраста окно бодрствования составляет 2,25–3,5 часа. Старайтесь спать не менее 14 часов в сутки, включая 2–3 дневных сна.
В: Сколько спит в ночное время 8-месячный ребенок?
A:
Задача 10–12 часов ночного сна.Некоторые дети будут спать дольше после кормления за одну ночь.
В: Сколько времени бодрствует для 8-месячного ребенка?
A:
Большинству 8-месячных детей требуется сон после периода бодрствования продолжительностью 2,25–3,5 часа, в зависимости от времени суток. Время бодрствования обычно сокращается по утрам и увеличивается в течение дня. Последнее окно бодрствования обычно является самым продолжительным периодом бодрствования в течение дня, а это означает, что ваш ребенок, вероятно, будет лучше всего спать с 2,75 — 3,5 часа бодрствования между последним дремотой и отходом ко сну.
Q: Сколько дневного сна для 8-месячного ребенка?
A:
Ваш ребенок будет спать 2–3 раза в день, всего 2–3 часа в день.
8-месячный график сна: время отхода ко сну и режим дневного сна
В 8 месяцев ваш ребенок перерастает периоды бодрствования для 3-дневного режима сна. В результате многие младенцы примерно в это время переходят на режим сна 2 раза. Ожидайте, что сон будет немного неровным во время смены режима сна, так как ваш ребенок приспосабливается к более длительному бодрствованию.
Постарайтесь не волноваться — это временно! В этот период иногда неизбежна переутомление, и часто в этом возрасте можно увидеть новые или усиленные проблемы со сном из-за 8-месячной регрессии сна . Сохранение здоровых привычек сна поможет вашему ребенку как можно быстрее преодолеть регресс.
В ЭТОЙ СТАТЬЕ:
Сколько должен спать 8-месячный ребенок?
В 8 месяцев мы стремимся к тому, чтобы спать не менее 14 часов в день (обычно это сокращается до 11–12 часов ночью и 2–3 часов в течение дня за 2–3 сна).Большинству детей в этом возрасте необходимо 2,25 — 3,5 часа бодрствования между периодами сна.
[ Примечание : для детей, которые родились рано, мы исходим из их скорректированного возраста для развития сна.]
Лучший совет по сну для 8-месячных
После того, как этот третий сон закончился, вы захотите предложить более раннее время отхода ко сну, чтобы ограничить переутомление, вызванное переходным режимом дневного сна. Если у вас более продолжительный распорядок дня перед сном, это поможет понять, что пора ложиться спать, а не спать в третий раз.
Факты о сне у 8-месячных младенцев
Голод — частая причина короткого сна, включая сон. Обязательно отрегулируйте время приема пищи, чтобы ребенок не просыпался слишком рано из-за голода.
Пример 8-месячного графика сна
Примечание: Потребности во сне зависят от ребенка, и эту таблицу следует рассматривать в качестве примера.
График дневного сна для 8-месячного ребенка
Как долго должен спать 8-месячный ребенок?
Старайтесь, чтобы ваш 8-месячный ребенок спал в среднем около 3 часов в день, разделенных на 2–3 дневных сна.В идеале первые 2 дневных сна должны длиться не менее 60 минут. Если ваш ребенок по-прежнему дремлет 3 раза, последний дневной сон обычно длится 30–45 минут.
Сколько дневного сна для 8-месячного ребенка?
Большинство 8-месячных детей спят 2–3 дня в день. В этом возрасте обычно бывает и 2 дня, и 3 дня, если ваш ребенок засыпает.
Мы ожидаем, что в этом возрасте младенцы будут нуждаться в дремоте после 2,25–3,5 часа бодрствования. Если вы предлагали дневной сон на основе окон бодрствования, вы можете подумать о переходе на режим «по часам», когда дневной сон и время отхода ко сну предлагаются в одно и то же время каждый день.Это обеспечивает большую предсказуемость расписания и упрощает планирование дня.
График 3-дневного сна
Утренний подъем 7:00 утра
1-й сон 9:15 утра — 10:30 (1,25 часа сна) 2,25 часа бодрствования перед 1-м дремотой
2-й сон 13:00 — 14:15 (1,25 часа сна) 2,5 часа бодрствования перед вторым днем
3-й сон 16:45 — 17:15 (30-минутный сон ) 2.5 часов бодрствования до 3-го сна
Приготовьтесь ко сну 19:00
Сон 20:00 2,75 часа бодрствования перед сном
График 2-дневного сна
Утренний подъем 7:00 утра
1-й сон 9:45 — 11:15 (1,5 часа сна) 2,75 часа бодрствования перед 1-м дреманием
2-й сон 14:30 — 16:00 (1.5 часов сна) 3,25 часа бодрствования перед вторым днем
Приготовьтесь ко сну 18:30
Сон 19:30 3,5 часа бодрствования перед сном
Время сна для 8-месячного ребенка
В какое время 8-месячный ребенок должен ложиться спать?
В этом возрасте планируйте отход ко сну через 2,75 — 3,5 часа после последнего сна. Младенцы, которые спят 3 раза в день, будут иметь более короткие периоды бодрствования, в то время как дети, которые спят 2 раза в день, будут бодрствовать дольше.Вы можете спать через 12–14 часов после пробуждения в течение дня, но не ранее 18:00.
Часто задаваемые вопросы о сне 8-месячного ребенка
В: Может ли 8-месячный ребенок спать всю ночь?
A:
Многие дети в этом возрасте могут спать по 11–12 часов в сутки. Однако многие педиатры-консультанты по вопросам сна соглашаются, что некоторым младенцам все же потребуется одно кормление. Обычно предлагают кормление во сне или одно кормление в ранние утренние часы с 3:00 до 5:00.
Q: Как часто спят 8-месячные дети?
A:
Как правило, у большинства младенцев этого возраста окно бодрствования составляет 2,25–3,5 часа. Старайтесь спать не менее 14 часов в сутки, включая 2–3 дневных сна.
В: Сколько спит в ночное время 8-месячный ребенок?
A:
Задача 10–12 часов ночного сна. Некоторые дети будут спать дольше после кормления за одну ночь.
В: Сколько времени бодрствует для 8-месячного ребенка?
A:
Большинство 8-месячных детей нуждаются во сне после двух периодов бодрствования.25 — 3,5 часа, в зависимости от времени суток. Время бодрствования обычно сокращается по утрам и увеличивается в течение дня. Последнее окно бодрствования обычно является самым продолжительным периодом бодрствования в течение дня, а это означает, что ваш ребенок, вероятно, будет лучше всего спать с 2,75 — 3,5 часа бодрствования между последним дремотой и отходом ко сну.
Q: Сколько дневного сна для 8-месячного ребенка?
A:
Ваш ребенок будет спать 2–3 раза в день, всего 2–3 часа в день.
Сон и ваш возраст от 8 до 12 месяцев (для родителей)
Проблемы со сном часто возникают во второй половине первого года жизни ребенка. Некоторые дети могут кричать или плакать посреди ночи, а затем успокаиваются, когда мама или папа входят в комнату. Это связано с тревогой разлуки, нормальной стадией развития, которая происходит в это время.
Если это произойдет, как и при других пробуждениях, дайте ребенку немного времени, чтобы он успокоился. При необходимости подбодрите своего малыша, не вынимая его из кроватки.
Как долго мой ребенок будет спать?
Большинство детей этого возраста должны спать 12–16 часов в день, включая 9–12 часов ночью. Ваш ребенок, скорее всего, по-прежнему будет спать два раза в день. Некоторые дети спят 30 минут, другие — до 2 часов.
Как должны спать младенцы?
Американская академия педиатрии (AAP) рекомендует с проживанием в одной комнате без совместного использования постели до первого дня рождения или в течение как минимум 6 месяцев, когда риск СВДС (синдрома внезапной детской смерти) наиболее высок.
Совместное использование комнаты — это когда вы размещаете кроватку вашего ребенка, переносную кроватку, игровой двор или люльку в своей спальне, а не в отдельной детской. Это удерживает вашего ребенка рядом и помогает кормить, утешать его и следить за ним ночью.
В то время как совместное проживание в комнате безопасно, укладывать ребенка спать вместе с вами — нет. Совместное использование постели увеличивает риск СВДС и других смертей, связанных со сном.
Следуйте этим рекомендациям для обеспечения безопасного сна для вашего малыша:
Всегда укладывайте ребенка спать на спину, а не на живот или бок. Частота СВДС значительно снизилась с тех пор, как AAP представила эту рекомендацию в 1992 году. Если младенцы постоянно переворачиваются из стороны в сторону и обратно вперед, они могут оставаться в выбранном ими положении сна.
Используйте твердую поверхность для сна. Накройте матрас плотно прилегающей простыней. Убедитесь, что ваша кроватка, люлька или игровая площадка соответствует действующим стандартам безопасности.
Не кладите больше ничего в кроватку или люльку. Не допускайте попадания плюшевых игрушек, подушек, одеял, неподготовленных простыней, одеял, стеганых одеял, овчины и бамперов в зону сна вашего ребенка.
Избегать перегрева. Одевайте ребенка по комнатной температуре и не путайте слишком много. Следите за признаками перегрева, такими как потливость или ощущение жара на ощупь.
Держите ребенка подальше от курильщиков. Пассивное курение увеличивает риск СВДС.
Уложите ребенка спать с помощью соски. Но если ваш ребенок отвергает пустышку, не заставляйте ее. Если соска выпадает во время сна, заменять ее не нужно.
Остерегайтесь других опасностей. Избегайте предметов со шнурками, завязками или лентами, которые могут обернуться вокруг шеи ребенка, а также предметов с острыми краями или углами. Поищите предметы, к которым ваш ребенок может дотронуться, сидя или стоя в кроватке. Подвешивание мобильных телефонов, настенные ковры, картины, драпировки и оконные шнуры могут причинить вред, если они находятся в пределах досягаемости ребенка.
Как мне облегчить время сна?
Вы, возможно, начали распорядок дня перед сном, которого придерживаетесь.Если вы еще этого не сделали, сейчас хорошее время для начала. Успокаивающие действия, которые приводят к переходу «ночь-ночь», могут помочь вашему ребенку расслабиться. Теплая ванна с последующими рассказами или пением означает конец дня, и эти же действия можно использовать перед сном на долгие годы.
Вы хотите, чтобы ваш ребенок заснул сам. Это может означать выполнение своего ночного распорядка и укладывание ребенка в кроватку, пока он или она спит, но еще не спит. Если ребенок плачет, отойдите на несколько минут.Ваш ребенок может успокоиться и заснуть.
Если плач продолжается, успокойте ребенка на мгновение, не поднимая его или ее. Это может продолжаться несколько раз, пока ребенок не поймет, что плач не приносит результатов. Это может быть непросто для родителей, потому что слышать, как ребенок плачет, очень неприятно. Если вы знаете, что ваш ребенок в безопасности (и не голоден, не мокрый, не испачканный и не плохо себя чувствует), можно дать ему или ей время успокоиться.
Если ваш ребенок продолжает плакать и звать вас, несколько ласковых слов из двери спальни («Мама здесь, но тебе пора спать сейчас») и другой быстрый выход могут помочь.Постарайтесь увеличить время между этими личными появлениями до тех пор, пока, наконец, ваш ребенок не заснет.
Что делать, если мой ребенок просыпается ночью?
Даже ребенок, который спал всю ночь, иногда просыпается в предрассветные часы, как и взрослые. Подождите некоторое время, чтобы ребенок мог уснуть самостоятельно. Дайте ребенку несколько минут суетливости, прежде чем ответить, а затем, убедившись, что все в порядке, оставьте его одного, чтобы он снова заснул.
Когда ваш ребенок просыпается ночью и плачет о вас, тихо заверьте его, что вы рядом.Затем отправьте сообщение, что ему или ей нужно снова заснуть. Лучшим вариантом может быть успокаивающее похлопывание по спине и быстрый выход. Если вы твердо и последовательно учите ребенка засыпать без вас, этот этап должен пройти довольно быстро.
Помните: объятия, кормление или разговоры, когда ваш ребенок просыпается, могут побудить вашего малыша регулярно просыпаться для этого внимания.
Когда мне позвонить врачу?
Может быть трудно ответить на потребности вашего ребенка с правильным балансом заботы и последовательности.Но это время, чтобы подготовить почву для будущих спокойных ночей для всей семьи.
Если у вас есть вопросы о сне вашего ребенка, поговорите со своим врачом.
Сколько сна нужно 8-месячному ребенку?
У нас есть хорошие и плохие новости о сне вашего восьмимесячного ребенка. Во-первых, хорошие новости: ваш ребенок уже на пути к лучшему сну. Фактически, многие дети учатся спать всю ночь к шести месяцам.
Но теперь плохие новости: около восьми месяцев у многих младенцев наблюдается довольно интенсивный регресс сна.Регресс сна может быть сложной задачей для вашего ребенка, особенно когда вы, возможно, праздновали его (наконец-то!), Спав всю ночь, но на самом деле ухудшение сна — это не плохо.
Фактически, регресс сна является признаком того, что ваш ребенок правильно развивается и растет. Это может быть трудно вспомнить в 2 часа ночи, но это правда!
Мы поговорим подробнее о том, что стоит за регрессом сна у вашего восьмимесячного ребенка, и о том, как справляться с этими нарушениями сна.
Сколько сна нужно 8-месячному ребенку?
Американская академия медицины сна отмечает, что в возрасте 8 месяцев ваш ребенок должен спать от 12 до 16 часов в сутки. Многие младенцы в этом возрасте будут перерабатывать около 13-14 часов в день, и это нормально. Каждый ребенок индивидуален, и теперь вы, вероятно, будете знать, относится ли ваш ребенок к тому типу, которому требуется больше или меньше сна.
Важной новостью для восьмимесячного ребенка является то, что, скорее всего, ваш ребенок будет испытывать серьезную регрессию сна.Фактически, Рэйчел Митчелл, сертифицированный консультант по вопросам сна для детей и матерей и основательница My Sweet Sleeper, объясняет, что восьмимесячный регресс сна считается «истинным» регрессом сна, потому что он совпадает с прогрессированием и скачком в развитии.
«За это можно благодарить прорезывание зубов, а также способность ползать и увеличивать подвижность, например, много сидеть и переворачиваться», — отмечает она.
Регрессия сна, как правило, происходит вместе с крупными скачками в развитии — такими как сидение и ползание — у вашего ребенка, поэтому, хотя они и представляют собой положительный факт, что ваш ребенок развивается должным образом, эти внезапные пробуждения или нежелание снова заснуть может не чувствовать себя таким позитивным.
Лучшее, что вы можете сделать, чтобы справиться с регрессом сна у вашего ребенка, говорит Митчелл, — это поддерживать уже заданные вами сигналы и распорядки сна и избегать резких изменений в своем расписании. «Старайтесь оставаться максимально последовательными и не вносить в это время каких-либо серьезных изменений», — предлагает она.
Один из способов оставаться последовательным — это придерживаться графика сна и бодрствования вашего ребенка. Митчелл рекомендует следующий график, который поможет вам справиться с регрессом сна у восьмимесячного возраста.
График сна ребенка в возрасте 8 месяцев
Еще один важный аспект, который следует учитывать при сне вашего восьмимесячного ребенка, заключается в том, что, хотя последовательность и соблюдение распорядка важны, также необходимо время, чтобы осознать, что вашему ребенку будут нужны разные вещи в разные периоды. этапы.
И прямо сейчас, в восемь месяцев, ваш ребенок переживает огромные изменения и может испытывать физический дискомфорт из-за роста и прорезывания зубов.Так что нормально (и необходимо) проявлять особую осторожность со своим малышом в этом месяце, даже если это означает недосыпание для вас обоих.
«Хотя при регрессе сна бывает трудно ориентироваться, вам, возможно, придется быть немного более мягким в своем подходе и реагировать на пробуждение или любой плач немного раньше, чем обычно», — говорит Митчелл.
Окна пробуждения для восьмимесячного ребенка
По словам Митчелла, восьмимесячный ребенок будет спать 10-12 часов ночью и примерно 3-4 часа днем.(Имейте в виду, что это не всегда происходит последовательно.)
Окна пробуждения для восьмимесячного ребенка могут быть непростыми, — объясняет Митчелл. Она отмечает, что у многих детей окна бодрствования в этом возрасте становятся длиннее — обычно от 2,5 до 3,5 часов, — но у других они будут короче, когда они проходят через прогрессию и сопровождающуюся регрессию.
Митчелл также говорит, что многие дети в этом возрасте могут начать переходить на режим сна два раза в день вместо трех или четырех более коротких периодов сна.Однако вы можете подождать, прежде чем официально их переведете.
«Я обычно рекомендую отложить прием до 9-10 месяцев, когда станет ясно, что ваш ребенок действительно готов», — говорит она. «Нет необходимости спешить с этим переходом, если ваш ребенок хорошо себя чувствует после сна и ночного сна».
Советы по сну для младенцев
Сон на этом этапе может показаться вам чем-то, что вам нужно проткнуть локтем, и если мы будем честны с вами: это нормально. Не все аспекты воспитания достойны Instagram, и регресс сна может быть ужасным.Эй, мы честны в отношении материнства. Но мы также обещаем, что будет лучше. Сосредоточьтесь на том, чтобы позаботиться о себе в этом месяце, возможно, побалуйте себя изысканным напитком в Starbucks и придерживайтесь привычек безопасного сна и распорядка отхода ко сну, которые вы уже установили. Это поможет вам обоим пройти через этот этап и сосредоточиться на стратегиях сна, которые будут работать.
Кроме того, следует помнить о некоторых других советах:
Приручить прорезывание зубов. Поскольку прорезывание зубов, как правило, является одной из основных причин восьмимесячного регресса сна, Митчелл рекомендует попробовать некоторые стратегии, чтобы приручить прорезывающегося монстра.«Если вы заметили, что у вашего ребенка проблемы с прорезыванием зубов и он теряет сон, подумайте об использовании безопасных устройств для прорезывания зубов, таких как холодный жевательный предмет», — предлагает она.
Берегите. Хотя прорезывание зубов может быть чудовищным явлением и может заставить вас чувствовать, что отчаянные времена требуют отчаянных мер, обязательно знайте, как обезопасить своего ребенка с помощью средств при прорезывании зубов, предостерегает Митчелл. Например, она не рекомендует ожерелья для прорезывания зубов или обезболивающие гели из соображений безопасности.
Проконсультируйтесь с педиатром. Вам не нужно бороться с прорезыванием зубов в одиночку! Если вы действительно боретесь со сном в этом возрасте или чувствуете, что у вашего ребенка сильная боль от прорезывания зубов, или просто не знаете, что делать, обратитесь за помощью. «Поговорите с педиатром вашего ребенка о других инструментах и методах обезболивания», — советует Митчелл.
8-месячный график ребенка | Образцы расписаний
В этой статье описывается средний график 8-месячного ребенка, включая кормление грудью и грудное вскармливание грудным молоком, твердую пищу, дневной сон и ночной сон.
Доступно исследование сна ребенка в возрасте 8 месяцев — оно включает советы по сокращению и устранению ночных пробуждений, увеличению продолжительности сна и преодолению регресса сна в течение 8 месяцев. Прокрутите вниз, чтобы узнать подробности!
Перейти к расписанию
Сон 8 месяцев
В этом возрасте многие 8-месячные дети могут спать всю ночь без кормления, но некоторые не могут и будут нуждаться в 1-2 кормления до 9+ месяцев.А 8-месячные дети спят 2-3 раза в день, всего 2-3 часа в день плюс 11-12 часов ночью. Если у вас проблемы со сном, возможно, вам будет интересно помочь вашему ребенку вздремнуть.
Все младенцы различаются, но вот несколько приблизительных графиков, которые вы можете использовать, чтобы сделать своего собственного для своего уникального малыша. Я должен предупредить вас, что я нахожусь в лагере, что грудное молоко или смесь должны быть основным питанием в течение первого года, а твердые вещества — второстепенными. Ниже приведены рекомендуемые нами суммы.Для получения дополнительной информации о том, как начать употреблять твердую пищу, у нас есть серия сообщений в блогах, посвященных этой теме. Мы включаем рекомендации о том, как и когда начинать прием твердой пищи, а также полезную информацию о пищевой аллергии, рекомендуемые продукты, рецепты для детей и многое другое.
Сколько дремоты в 8-месячном возрасте?
Большинство 8-месячных младенцев спят 2–3 дня в день, в общей сложности 2–3 часа. Младенцы этого возраста бодрствуют в среднем от 2 до 3 часов за раз, но до 4 часов до сна, если они спят два раза.Это обычный возраст, в котором младенцы не дремлют в третий раз.
Кормление в 8 месяцев
Количество еды в 8 месяцев очень похоже на расписание 7-месячного ребенка, но вы, скорее всего, будете есть 3 небольших приема пищи в день, а не только 2.
Кол-во в сутки:
• Не менее 5 сеансов кормления в день или 26-32 унции смеси или комбинации
• Не более 2-4 унций воды или сока (для обеспечения достаточного количества грудного молока или смеси)
• 2-3 порции детских хлопьев или зерна (1 порция хлопьев = 1-2 столовых ложки сухих, а зерна включают Cheerios, 2 крекера и т. д.)
• 2 порции фруктов (1 порция = 2-3 столовые ложки)
• 2-3 порции овощей (1 порция = 2-3 столовые ложки)
• 1-2 порции белка (1 порция = 1-2 столовые ложки)
• 1 порция молочных продуктов (1 порция = 1/2 стакана йогурта, 1/3 стакана творога или 30 грамм тертого сыра)
• Вы также можете предложить приготовленный яичный желток (но, возможно, без яичных белков до 1 года из-за аллергенов — уточните у своего врач)
Первый график — это то, что я называю «ступенчатым» подходом. Моему первому сыну лучше было полноценно кормить, а в промежутках между ними было немного твердой пищи.Он был немного голоден, но не голоден. Он просто не преуспел в том, чтобы прекратить кормить грудью или пустить бутылочку на полдник, чтобы поесть твердой пищи.
Если ваш ребенок уже перешел на двухразовый сон, пожалуйста, ознакомьтесь с графиком для 9-месячного ребенка, чтобы получить образец графика.
График 1
7:00 — Пробуждение и грудное молоко или смесь
8:15 — Завтрак
9:00 — Утренний сон (минимум 1 час)
10:00 — Грудное молоко или смесь
11:00 — Обед
12:30 — Грудное молоко или смесь
1:00 — дневной сон (минимум 1 час)
2:00 — грудное молоко или смесь
4:00 — дополнительный сон (30-45 минут)
4:30 или 5:00 — ужин
6:15 — Начало распорядка сна
7:00 — Грудное молоко или смесь и время сна (цель — заснуть в это время)
+ Плюс возможно 1 ночное кормление
Если ваш ребенок не против более «единого» подхода к еде, как мой второй сын, вот еще один тип расписания:
График 2
7:00 — Пробуждение
7:15 — Завтрак плюс грудное молоко или смесь для кормления
9:00 — Утренний сон (минимум 1 час)
10:00 — Грудное молоко или смесь
11:00 — Обед
12:30 — Грудное молоко или смесь
1:00 — Послеобеденный сон (не менее 1 часа)
3:00 — Грудное молоко или смесь
5:30 — Ужин плюс грудное молоко / смесь для кормления
6:15 — Начало режима сна
7: 00 — Грудное молоко или смесь
+ Плюс возможно 1 ночное кормление
Примечание: Когда кормите ребенка перед сном, будьте осторожны, чтобы не создавать ассоциаций со сном, которые, как мы заметили, стали важными в 4-месячном возрасте.
Хотите получить дополнительную информацию о том, как помочь вашему 8-месячному ребенку спать спокойно? Ознакомьтесь с нашим подробным примером использования Кэрри, Бена, Эллиота и Эндрю.
Прочтите, как Кэрри и Бен помогли 8-месячному Эллиоту научиться спать дольше (и, в конечном итоге, полностью спать всю ночь!) И лучше спать — и как они помогли изменить те ассоциации сна, которые не давали Эллиоту уснуть. ! Просто войдите в нашу зону для участников и сразу же получите доступ к тематическому исследованию.И это еще не все — в нашей зоне для участников есть дополнительный контент и ресурсы премиум-класса: электронные книги, оценки, дополнительные тематические исследования, поддержка коллег и многое другое. На самом деле присоединение обходится дешевле, чем покупка продуктов по отдельности! И, что лучше всего, участники получают 20% всех консультационных услуг — одна только эта экономия может фактически покрыть стоимость членства!
Ищете другие примеры 8-месячных графиков?
У нас есть более 40 образцов расписаний для всех возрастов в нашей электронной книге: Освоение дневного сна и расписания .Избавьтесь от ссор и восстановите контроль над своим днем (и своим рассудком), начиная с сегодняшнего дня!
Вам также может понравиться:
Хотите БЕСПЛАТНУЮ помощь во сне, которую можно использовать прямо сейчас? Загрузите копию нашего бесплатного руководства, 7 распространенных ошибок во время сна ! Руководство доступно для мгновенной загрузки, а это значит, что вы можете начать использовать изложенные в нем методы уже сегодня. Так что скачайте сейчас и узнайте , почему ваш ребенок не дремлет и что вы можете с этим поделать.
Щелкните здесь, чтобы узнать больше о том, как получить бесплатное руководство.
Лучшее дневное расписание может быть на расстоянии нескольких щелчков мышью. Так что не ждите — скачайте сейчас и начните свой путь к лучшему сну уже сегодня!
Каков график вашего 8-месячного ребенка? Поделитесь ниже!
Сайт «Детский сон» является участником партнерской программы Amazon Services LLC и других партнерских программ по продуктам. Если вы нажмете на ссылку продукта и сделаете покупку, сайт Baby Sleep Site® может (но не всегда) получить небольшую комиссию от компании, продающей продукт, но это не повлияет на вашу покупную цену.Мы рекомендуем только те продукты, которые мы считаем качественными и полезными для наших читателей.
Ресурсы для сна младенцев и малышей, которые работают — гарантированы!
Если вы устали перебирать стопки детских книжек по сну, которые просто не работают, если вы чрезмерно истощены и просто не можете решить проблемы со сном вашего ребенка самостоятельно … тогда индивидуальные консультации по сну для вас. Мы работаем с 2008 года и приглашаем вас в воспользоваться более чем 10-летним опытом .Наша команда опытных консультантов разработает индивидуальный план сна ^® специально для вашей семьи, а затем поддержит вас на каждом этапе реализации вашего плана. Мы рекомендуем вам рассмотреть наши индивидуальные индивидуальные консультации по вопросам сна для младенцев и малышей , если вы хотите увидеть реальные и значимые результаты прямо сейчас. Ваш консультационный пакет также включает в себя обширную последующую помощь, разработанную, чтобы помочь вам в устранении проблем и корректировке вашего плана по мере необходимости.

Для тех, кто постоянно борется в ночное время, обратите внимание на Трехступенчатая система, которая поможет вашему ребенку уснуть .Используя тот же уникальный подход и практические инструменты для достижения успеха, эта электронная книга поможет вам и вашему ребенку спать всю ночь.
Если вы ищете способы приучить своего ребенка к здоровому режиму сна в течение дня, я рекомендую вам изучить Освоение режима сна и расписания , полное руководство по режимам сна, переходам ко сну и всем другим важным Практические советы по хорошему детскому сну. С более чем 45 образцами графиков сна и таблицами планирования, Mastering Nap and Schedules представляет собой практический инструмент, идеально подходящий для любого стиля воспитания.
Для тех, кто постоянно борется со сном, обратите внимание на «Пятиступенчатая система, которая поможет вашему малышу уснуть» . Эта электронная книга, использующая тот же уникальный подход и практические инструменты для достижения успеха, поможет вам и вашему малышу спать всю ночь и улучшить дневной график.
Или присоединяйтесь к нашей зоне для VIP-членов , где вы найдете эксклюзивный контент и ресурсы: электронные книги, оценки, подробные тематические исследования, советы экспертов, поддержку со стороны коллег и многое другое. На самом деле присоединение обходится дешевле, чем покупка продуктов по отдельности! Как VIP-участник, вы также будете наслаждаться еженедельным чатом с опытным консультантом по сну.И самое приятное — участников получают 20% скидку на все консультации по вопросам сна !
Сколько сна нужно малышу?
Потребности малышей во сне различаются, но те, кто спит рекомендованное количество сна, имеют лучшее психическое, эмоциональное и физическое здоровье. Большинство малышей должны спать от 11 до 14 часов в сутки.
Немногие темы привлекают внимание родителей больше, чем сон малыша. Если вы спросите окружающих, вы, вероятно, получите совершенно разные ответы, особенно если вы сравните записи с другими родителями.
Может быть неприятно слышать о чемпионах по сну, которые с радостью укладывают 14 с лишним часов комбинированного сна и ночного сна, особенно если ваш ребенок менее крепкий или склонный к сотрудничеству. Однако не забывайте, что многие родители изо всех сил стараются высыпать своего малыша, а некоторые дети просто настроены на меньшее количество сна или менее крепкий сон.
Некоторые дети также легче засыпают, в то время как другие, кажется, борются с этим. Но это не значит, что вы не можете повозиться, чтобы попробовать изменить режим спокойного сна.
Как меняется сон малышей
У малышей, которые спят рекомендуемое количество сна, улучшилось внимание, память и эмоциональная регуляция. В результате они могут лучше учиться.
Психическое, эмоциональное и физическое здоровье малыша улучшается, когда он хорошо спит. Помогая малышу высыпаться, вы не просто помогаете ему стать счастливее — вы поддерживаете его общее благополучие.
12 месяцев: 13–15 часов
В годовалом возрасте большинство младенцев по-прежнему спят два раза в день: утром и днем.Утренний сон обычно короче из двух, но вместе они должны составлять около двух-трех часов сна. Ночной сон составляет разницу, обычно от 11 до 12 часов.
Пример расписания сна
6:00: Пробуждение в течение дня
9: 30–10: 30: Утренний сон
14: 00–16: 00: Послеобеденный сон
19:00: Перед сном
18 месяцев: от 12 до 14 часов
Примерно к тому времени, когда вашему малышу исполнится 18 месяцев, ему, возможно, больше не потребуется спать два раза в день.Вы можете обнаружить, что вашему ребенку труднее ложиться на утренний сон или он становится все короче и короче. Если это так, попробуйте переносить дневной сон на 15 минут позже каждый день, а затем переводить время обеда на прямое переднее время, чтобы вы могли спать только после обеда.
Например, если ваш ребенок спал в 10:00 и 14:00, новый сон может закончиться вместо этого около полудня. Этот однократный сон может длиться от одного до двух с половиной часов, но его продолжительность будет варьироваться между малышами.В этом возрасте ночной сон обычно составляет от 11 до 12 часов, в результате чего дневная продолжительность сна составляет от 12 до 14 часов.
24 месяца: с 11 до 13 часов
Когда вашему малышу исполнится 2 года, его дневной сон может сократиться до одного часа. Но индивидуальные потребности малышей во время сна различаются. Обычное время сна для двухлетних детей может составлять от одного до четырех часов.
Ожидается, что ночной сон в этом возрасте уменьшится примерно до 10-11 часов.В результате дети двухлетнего возраста в среднем спят от 11 до 13 часов в день.
Когда прекращается дремота?
Большинство детей будут продолжать дремать в течение всего младшего и дошкольного возраста. К 5 годам большинство детей перестают спать.
Нужно ли вашему ребенку больше спать?
Важно отметить, что некоторые дети, естественно, лучше справляются с меньшим количеством сна в ночное время, чем их сверстники, а также будут те, кому потребуется гораздо больше, чтобы функционировать наилучшим образом.То же самое и со сном.
Некоторые дети пропускают утренний сон раньше и прекрасно справляются с этим, в то время как другие дети придерживаются двух периодов сна или запланированного времени отдыха до самого дошкольного возраста. Главное — адаптировать режим сна вашего ребенка к его конкретным потребностям во сне.
Вероятно, неудивительно, что недосыпающим малышам труднее управлять своими эмоциями. В одном исследовании участвовали малыши, которым не давали спать. Исследователи обнаружили, что у детей, лишенных возможности спать, было меньше положительных эмоциональных реакций и увеличилось количество отрицательных эмоциональных реакций.
Некоторые подсказки, которые могут указывать на то, что вашему ребенку может потребоваться больше сна:
Их легко расстраивать
Гиперактивность
Трудности засыпать или засыпать
Чрезмерная капризность
Меньшая бдительность, чем обычно
Устойчивость к утреннему пробуждению
Протирать глаза
Если вы видите эти признаки, пора принять меры по изменению режима сна вашего ребенка, чтобы устранить любой дефицит сна и восстановить оптимальное время сна.
Часто задаваемые вопросы
Как я могу уложить моего малыша спать позже?
Постоянство — ключ к более предсказуемому времени сна и бодрствования. Убедитесь, что ваш малыш не дремлет слишком близко ко сну и что его дневной сон (либо слишком много, либо слишком мало) не мешает полноценному ночному сну.
Тем не менее, некоторые малыши рано встают, независимо от того, насколько поздно или рано они ложатся спать. Некоторые приемы, которые родители считают полезными, — это темные оттенки, часы от сна до бодрствования, которые говорят им, когда можно вставать с постели, а также вентилятор или аппарат белого шума.
Слово от Verywell
Если у вас есть малыш, который не соответствует рекомендациям по сну для его возраста, вы можете беспокоиться. Помните, что рекомендации по сну подходят для большинства детей. Но все малыши разные. Некоторым требуется больше или меньше сна, чем другим. Если у вашего ребенка появляются признаки того, что ему нужно больше спать, вы можете попробовать некоторые незначительные изменения, чтобы улучшить его привычки сна.

Во сколько дети начинают улыбаться: Когда дети начинают улыбаться? Первая улыбка

04.04.1980 alexxlab Дети

Когда ребенок начинает улыбаться, во сколько ребенок начинает улыбаться маме в ответ осознанно

В каком возрасте ребенок начинает улыбаться

Когда ребенок начинает улыбаться — родители и близкие люди радуются. Еще бы, наконец-то этот маленький человечек не только плачет, но и смеется. Но важен этот элемент развития не только с эмоциональной стороны, но и с физиологической. Вовремя появившаяся первая улыбка — признак нормального умственного развития ребенка.

Во сколько ребенок начинает улыбаться маме в ответ — скажет любой педиатр. В среднем, это возраст 6-8 недель. Иногда чуть раньше или чуть позже. Многое зависит от окружающих ребенка людей. Если его часто носят на руках, поют ему, с ним разговаривают, ласкают — ребенок начинает улыбаться осознанно уже в 1 месяц, если же эмоциональной сфере уделяется меньше внимания, то в 2 месяца. Но не стоит верить мамочкам, которые рассказывают о том, что их дети начали улыбаться еще в роддоме, то есть сразу после рождения. В таком раннем возрасте возможны только гримасы, но не осознанные улыбки. А в ответ улыбнуться ребенок уж точно не сможет, поскольку еще довольно плохо видит.

Улыбка — одна из составляющих так называемого комплекса оживления — эмоционально-двигательной реакции малыша на взрослого человека. Эта реакция начинает проявляться примерно в 3 недели жизни ребенка. В таком раннем возрасте он только замирает и сосредотачивается, когда к нему обращаются. Немного позднее появляется улыбка, гуление и двигательное оживление, как реакция на общение со взрослым человеком. Своего апогея комплекс оживления достигает к 4 месяцам. Позднее поведение ребенка становится более сложным и разнообразным. На незнакомых взрослых людей, даже если те с ним ласково разговаривают, он может реагировать наоборот плачем. Зато в таком возрасте он уже не просто улыбается, а заливисто хохочет.

Как сделать так, чтобы ребенок побыстрее начал улыбаться? Просто любите своего малыша и все обязательно получится. Обязательно с ним разговаривайте, даже если вы считаете, что он еще ничего не понимает. Дети, с которыми не разговаривали родители, медленнее развиваются. Они позднее начинают не только улыбаться, но и гулить, издавать звуки и говорить.

Самый удачный, подходящий момент вызвать у ребенка осознанную улыбку — это ласково его потрогать или просто улыбнуться, когда тот занимается познанием мира — крутит головкой, пробует ухватить пальчиками игрушки, внимательно рассматривает какие-либо предметы, пытается гулить и двигаться.

Первая улыбка малыша. Когда ребенок начинает улыбаться?

Плакать и заходиться в крике по каждой уважительной причине — всё это любой карапуз умеет с первых минут рождения, поскольку на этом этапе у него ещё нет других средств общения с вами.

А вы, как ещё не вполне опытная, но уже заботливая мама, тоже можете в ответ обидеться и, не в силах более выносить душевные страдания, расплакаться на пару с «неблагодарным» ребёнком.

Но не спешите растрачивать нервы попусту, лучше наберитесь терпения и немного подождите.

Так уж решила матушка-природа, что радостные чувства ваш малыш сможет выражать не сразу, этой премудрости ему ещё предстоит научиться. И он сделает это так скоро, что вы даже не успеете оглянуться, ведь счёт уже идёт на дни.

Радость малютки — признак ума

Взрослые контролируют свою улыбку сознательно, они могут ею делиться, а могут прятать, могут вызывать её усилием воли или дарить другим. Смех без причины народная молва приписывает обычно людям с не очень большими умственными способностями. У грудных детей всё иначе. Любое проявление их положительных эмоций — это однозначный сигнал о прогрессирующем интеллектуальном развитии.

Малыш учится улыбаться

Присмотритесь к своему сокровищу. Сначала он начнёт слегка кривить губки, пока ещё безадресно и неумело. О чём в эту минуту думает ваша загадочная крохотная Мона Лиза, угадать сложно. Но оспорить тот факт, что ваш малыш испытывает и начинает выражать свои эмоции, уже нельзя.

Посмотрите, как он включает «призывную сирену», когда его что-либо не устраивает, и как блаженно уголки его маленького ротика растягиваются сами собой, когда детёнышу сухо, тепло, уютно и сытно. Это пока ещё только прообраз улыбки или, как говорят психологи, «праулыбка», она является рефлекторной, или физиологической.

Говоря другими словами, как наполненность мочевого пузыря младенца приводит к непроизвольному мочеиспусканию, так и нахождение в полном комфорте и довольстве жизнью рисует на его губках что-то, напоминающее улыбку. В среде специалистов принято считать, что сознание к этому процессу отношения ещё не имеет.

Ответь маме, кроха!
Демонстрировать свою радость многие детки могут уже на 6–8 неделе жизни. Они двигают ручками, ножками, могут долго смотреть вам в глаза. Медики называют это «рефлексом оживления». Это значит, что малыш отличает людей от неживых предметов, а следовательно, с умственным развитием у него всё в полном порядке. Давно замечено, что тесное общение взрослых с ребёнком помогает развитию этого рефлекса, а нежелание родителей и близких дарить крохе своё тепло и участие могут привести к задержке в его психическом развитии.
Но иногда происходит так, что вы любите своё сокровище всей душой, а он пока почему-то не собирается вам дарить свою улыбку. А ведь по срокам уже пора, да и все его ровесники уже улыбаются своим счастливым мамочкам… Только без паники! Все дети рождаются с неповторимой индивидуальностью и имеют право начать улыбаться, когда им захочется — кто-то на четвёртой неделе, кто-то на седьмой-восьмой, а кто-то и на двенадцатой.
Подумайте сами — у вашего дитяти тысяча важнейших дел: ему ещё нужно научиться управлять своими ножками, ручками, родителями и бабушками с дедушками! Вот и не надо требовать, чтобы он бросил все свои неотложные дела и начал «заниматься ерундой». Придёт очередь — всё будет!
А пока лучше помогите ему в этом: ласкайте, носите на ручках, разговаривайте с малюткой. Почаще улыбайтесь сами, чтобы маленькому хотелось откликнуться и стать похожим на вас, повторить вашу мимику. Неужели вы считаете, что так легко задействовать одномоментно 17 лицевых мышц? Как только у него это получится, ваш малыш сразу же превратится в самого счастливого крошку-енота из детского мультика и будет дарить вам свои улыбки целый день.
Чудо свершилось!
Но это произойдёт тогда, когда малыш начнёт видеть дальше своего кнопочного носика (и в прямом смысле тоже, ведь все младенцы близоруки). Он заметит, наконец, вас, любящую и преданную мамочку, склоняющуюся над его колыбелькой, и улыбнётся только вам одной.
С этой торжественной минуты начнётся его превращение в homo sapiens, или в Человека Разумного. «Вот сейчас меня всё устраивает. Мне хорошо и приятно. Всем спасибо. Я рад, что вы у меня есть» — всем своим видом сообщает вам ваше маленькое чудо.
Эта первая осознанная улыбка, идущая из самой глубины крошечного родного сердечка, как благодарность маме за всё. За её токсикозы, схватки, потуги, заботы о малыше, муже и всём домашнем хозяйстве, за всё, что на неё свалилось разом и о чём ещё свежи воспоминания. И тогда сладко и остро защемит сердце от нахлынувших чувств, а на душе станет спокойно и волшебно, вы осознаете, что любите этого маленького человечка так, как не любили никогда и никого в жизни. И сейчас произошло именно то, о чём вы всегда мечтали.
Выберите время
Вполне понятно ваше желание с этого момента видеть улыбку своего маленького каждую минуту. Но тискать его, стимулировать и пытаться вызвать улыбку лучше всего в подходящее для этого время.
Если вы видите, что ему хочется спокойно посопеть в две дырочки — лучше не тормошите, оставьте это мероприятие на потом.
Как узнать, что малыш готов к общению? Вот основные признаки:
Ему не лежится спокойно на месте;
Он гулит;
Он крутит головкой в разные стороны и смотрит, широко раскрыв глазки;
Малыш старается схватить пальчиками всё что ни попадя.
Считается, что с тех пор, когда малыш начнёт осознанно улыбаться, каждое появление на пороге хорошо знакомого ему существа, особенно папы и мамы, будет вызывать у него настоящий экстаз.
Многие «сомневающиеся» психологи объясняют это бурное ликование не избытком тёплых чувств у ребёнка, а его желанием привлечь внимание и привязать вас к себе крепкими узами. Ведь теперь в его арсенале есть такое мощное средство для этого — улыбка. Не стоит обвинять малыша так безоглядно в чёрствости и эгоизме.
На самом деле его маленькая душа полностью открыта для вас и способна на самые светлые чувства — искреннюю благодарность и привязанность. А чуть позже вас будет ждать ещё одна радость — после 3-х месяцев ваш малыш начнёт проявлять свои эмоции громким смехом.
Говорят, что счастливые дети делают это до 300 раз в сутки! Пусть ваш малыш смеётся ещё чаще, и пусть счастливые улыбки всех членов семьи озаряют ваш дом!
Во сколько дети начинают улыбаться?
Младенцы могут улыбаться уже в утробе матери, еще до рождения. Первая улыбка ребенка — это рефлекторная улыбка, а не попытка подражать взрослым или взаимодействовать с ними.
По мере того, как дети растут, они развивают больше социальных навыков и контроля над своими движениями. По мнению некоторых ученых, большинство младенцев начинают регулярно улыбаться в возрасте от 6 до 12 недель. Некоторые могут улыбнуться в ответ на улыбку родного человека чуть раньше.
Когда ребенок начинает улыбаться?
Младенцы могут улыбаться с момента своего рождения. Однако настоящая улыбка требует времени, чтобы развиться. Настоящая улыбка — это та, которую ребенок дарит в ответ родителю, воспитателю или отражает состояние ребенка.
Большинство детей начинают по-настоящему улыбаться в 2 месяца.
Почему младенцы улыбаются?
Младенцы улыбаются по многим причинам, в том числе:
Рефлекторная улыбка: это улыбка, которая появляется в утробе матери. Однако младенцы делают это случайно, а не в ответ на счастье или заботу. Поэтому специалисты не считают ее настоящей улыбкой.
Социальная улыбка: это улыбка в ответ на контакт с другими людьми, например, улыбка в ответ на уход или улыбка, чтобы привлечь внимание.
По мере того, как дети растут и развиваются, они также могут улыбаться, когда счастливы, независимо от того, взаимодействуют ли с родителями или нет. Например, можно увидеть улыбку ребенка во время игры с любимой игрушкой.
Следует обратиться к врачу, если ребенок не общается с улыбкой или другими выражениями лица к 3 месяцам.
Что делать, если ребенок еще не улыбается?
Все дети развиваются по-разному. Индивидуальные различия, такие как семейные взаимоотношения, культурные нормы и преждевременное рождение, могут влиять на развитие. Недоношенные дети, как правило, достигают этапов развития позже, чем дети, рожденные в срок, поэтому врачи зачастую назначают им скорректированный возраст.
Если ребенок не улыбается, родители должны чаще общаться с ребенком лицом к лицу. Сосредоточьтесь на улыбке, игре, пении и других видах деятельности, которые нравятся ребенку.
Если ребенок все еще не начинает улыбаться, это может сигнализировать о ряде проблем, в том числе:
Проблемы со зрением: слепые или слабовидящие дети могут не видеть улыбки своих родителей и не реагировать на них.
Проблемы со слухом: дети с нарушениями слуха не могут улыбаться при звуке воркования, хихиканья или голоса родителей.
Аутизм: дети с аутизмом могут не улыбаться или иметь другие различия в социальных навыках.
Темперамент: некоторые дети более застенчивы, менее интерактивны или улыбаются менее охотно, чем другие. Если ребенок может улыбаться, но улыбается мало, это может быть просто проявлением личности ребенка.
Улыбка и развитие ребенка
Рефлекторные улыбки просто означают, что мышцы лица ребенка работают нормально. В первые недели жизни младенцы пробуют широкий спектр выражений. По мере развития отношений с родными и более глубоких социальных связей дети начинают улыбаться, когда счастливы, или имитировать улыбку родителя.
Дети, которые не улыбаются, могут иметь проблемы с развитием.
Улыбка также может быть отражением культуры и окружающей среды. Исследование 2012 года изучало улыбку у младенцев в возрасте от 6 до 12 недель. Исследователи сравнивали детей из семей с большим количеством личных контактов с теми, чьи семьи имели мало личных контактов.
Матери и дети из обеих групп улыбались друг другу в течение одинакового времени, когда детям было 6 недель. К 12 неделям дети и матери из сообщества с меньшим количеством личных взаимодействий улыбались меньше.
Это говорит о том, что дети воспринимают сигналы улыбки от своей семьи и культуры. Дети, которые имеют более частое взаимодействие лицом к лицу, будут больше улыбаться.
Когда обратиться к врачу
Родители должны обсуждать этапы развития своего ребенка при каждом посещении врача, особенно если ребенок не достигает типичных для его возраста этапов. Если ребенок не начинает улыбаться в возрасте от 6 до 12 недель, обратитесь к врачу.
Другие причины поговорить с врачом включают в себя, если ребенок:
перестает улыбаться
никогда не улыбается, глядя на родителей
теряет недавно приобретенные навыки, включая улыбку
не улыбается в 3 месяца
Заключение
Первая «настоящая» улыбка ребенка — это важная веха, которая может помочь родителям почувствовать себя более связанными со своим ребенком.
Ребенку может потребоваться время, чтобы привыкнуть регулярно улыбаться. Когда младенцы не улыбаются, раннее вмешательство может облегчить проблемы развития. Если родитель или воспитатель обеспокоен тем, что ребенок не может нормально улыбаться, они должны поговорить с педиатром.
Научная статья по теме: Улыбка действительно может сделать людей счастливее.
Перед применением советов и рекомендаций, изложенных на сайте «Medical Insider», обязательно проконсультируйтесь с врачом!
возрастные нормы и причины отклонений

Момент, когда малыш посмотрит на вас и впервые улыбнется, растопит ваше сердце и запомнится на всю жизнь.
Если вы хотите узнать, когда дети начинают улыбаться от радости видеть вас, вы оказались на нужной страничке.
И хотя сначала улыбка ребенка – это рефлекс, будьте терпеливы, и очень скоро малыш наградит вас настоящей осознанной улыбкой. Малыш будет улыбаться в ответ на интересные звуки, рожицы, которые вы корчите, и просто в ответ на вашу улыбку.
Из этой статьи вы узнаете, почему маленький ребенок улыбается, как сделать так, чтобы малыш улыбался, и, наконец, что делать, если вы переживаете, что ваш крошка еще не улыбается.
Почему младенцы улыбаются?
Младенцы улыбаются по многим причинам, в том числе:
Рефлекторная улыбка
: это улыбка, которая появляется в утробе матери. Однако младенцы делают это случайно, а не в ответ на счастье или заботу. Поэтому специалисты не считают ее настоящей улыбкой.
Социальная улыбка
: это улыбка в ответ на контакт с другими людьми, например, улыбка в ответ на уход или улыбка, чтобы привлечь внимание.
По мере того, как дети растут и развиваются, они также могут улыбаться, когда счастливы, независимо от того, взаимодействуют ли с родителями или нет. Например, можно увидеть улыбку ребенка во время игры с любимой игрушкой.
Следует обратиться к врачу, если ребенок не общается с улыбкой или другими выражениями лица к 3 месяцам.
Как развивается навык
Когда ребенок начинает ползать
В среднем малышу потребуется от 4 до 8 недель, чтобы первые признаки довольства появились на его личике. Причем улыбка вне его сна – действие, которое требует больших усилий для младенца. Это первое осознание своего чувства. Кроха ощущает комфорт, его ничего не беспокоит, и данное ощущение транслируется внешнему миру через улыбку. Причем выражается это не только через растянутый рот, но и глазами – их выражение меняется тоже.
Когда малыш улыбается впервые
Первых улыбок у грудничка может быть несколько, все они различаются:
До рождения, бессознательная;
После рождения, бессознательная.

Бессознательная улыбка во сне
Сознательная.
Первая для родителей (чаще – мамы).
Каждая из таких первых улыбок имеет свое толкование:
Улыбка, что возникает еще в утробе матери, не выражает чувства. Это действие в тот момент стоит наравне с движениями рук и ног, это работа рефлексов.
Рефлекторная улыбка новорожденного. Чаще появляется, пока малыш спит. Может возникать и в моменты бодрствования. Например, одна пара недавно выложила в сеть фотографию со счастливым новоиспеченным папой, довольной мамой (еще на хирургическом столе после кесарева сечения) и их новорожденным с радостной улыбкой. Разумеется, это не могло быть признаком довольства ребенка, это лишь совпадение.
Сознательная улыбка уже отражает довольство малыша. Для нее грудничку нужно «созреть», научиться отделять приятное от неприятного. Это вторая ступень налаживания коммуникации с внешним миром (первая, доступная от родов – плач).
Первая улыбка маме и реже папе тоже осознанная, причем имеет особое значение.
Улыбка для мамы
Малыш учится улыбаться специально для самого близкого человека позже, отдельно. Суть одна – младенец теперь не просто говорит миру о своем комфорте, он видит источник этого комфорта и узнает его.

Малыш улыбается маме
Чаще всего таким источником является мама. Именно она успокаивает и лечит боль, кормит грудничка. К ее запаху и голосу привыкает кроха еще до своего рождения. Потому для него она, по сути – пока что целый мир. Когда ребенок начинает улыбаться центру своего мира по-особенному, это говорит о развитии его мозга, приобретении навыков запоминать и узнавать.
Когда появляется осознанная улыбка
Во сколько появится первая улыбка новорожденного, зависит от ее вида:
Ответная. Малыш замечает что-то, его интересующее, не испытывает дискомфорта. Результат – короткая (до нескольких секунд) улыбка. Это умение появляется примерно в месяц или два.
Социальная. Ее ждать нужно в два или три месяца. Это не просто выражение переживания, а попытка взаимодействия с миром.
Обратите внимание! Для развития грудничка очень полезна особая игра. В этом возрасте малыш понимает, что его улыбка вызывает ответную со стороны взрослого, это нужно использовать. Рекомендуется играть в «зеркало»: повторять все действия крохи. Улыбается – нужно улыбнуться в ответ, хмурится – воссоздать его выражение личика.
Постоянная. Возникает в 5-6 месяцев. Ребенок улыбается всему: игрушке, отражению в зеркале, игре. Ему все интересно, все вызывает положительные эмоции.
Выборочная. Появляется в возрасте 5-9 месяцев, адресована только особым личностям: маме, папе, только самым-самым близким. В то же время общее количество улыбок снижается. Это нормально – кроха учится отделять своих и чужих.
Юмор. Ребенок начинает смеяться от исковерканного родительского голоса, гримас и пародий – доказательство того, что он уже умеет отделять откровенную выдумку от серьезного. Шутку чадо, конечно, пока не поймет – не настолько хорошо воспринимается им аудиальная информация. Но смех от постановочных комичных ситуаций – первый шаг на пути возникновения юмора.
Все приведенные выше сроки строго индивидуальны, как и любое развитие. Они могут немного «гулять» в ту или иную сторону. Все зависит от двух факторов:
Развития мозга. Ребенок начинает осознанно улыбаться, потому что уже может сконцентрировать свое внимание на определенном предмете или явлении в течении хотя бы нескольких секунд. Когда появится такая концентрация, зависит от активности мозга, темперамента малыша, внимания к нему со стороны родителей.

Мама играет с малышкой
Личностных качеств. Если к полугоду младенец перестал улыбаться всему новому, и улыбки его достойны только родители – это вариант нормы. Кроха не знает, что ждать от неизвестного, опасаться его или нет. Другие детки, напротив, количество улыбок не снижают. Это тоже норма – есть более бесстрашные малыши.
Совет. Родителям не стоит переживать, если их ребенок развивается немного вне стандартных временных рамок. Притом, что чадо здорово, и патологий развития никаких не имеет.

Что делать, если ребенок еще не улыбается?
Все дети развиваются по-разному. Индивидуальные различия, такие как семейные взаимоотношения, культурные нормы и преждевременное рождение, могут влиять на развитие. Недоношенные дети, как правило, достигают этапов развития позже, чем дети, рожденные в срок, поэтому врачи зачастую назначают им скорректированный возраст.
Если ребенок не улыбается, родители должны чаще общаться с ребенком лицом к лицу. Сосредоточьтесь на улыбке, игре, пении и других видах деятельности, которые нравятся ребенку.
Если ребенок все еще не начинает улыбаться, это может сигнализировать о ряде проблем, в том числе:
Проблемы со зрением
: слепые или слабовидящие дети могут не видеть улыбки своих родителей и не реагировать на них.
Проблемы со слухом
: дети с нарушениями слуха не могут улыбаться при звуке воркования, хихиканья или голоса родителей.
Аутизм
: дети с аутизмом могут не улыбаться или иметь другие различия в социальных навыках.
Темперамент
: некоторые дети более застенчивы, менее интерактивны или улыбаются менее охотно, чем другие. Если ребенок может улыбаться, но улыбается мало, это может быть просто проявлением личности ребенка.

Можно ли ускорить процесс
Когда ребенок начинает сидеть
Можно помочь ребенку начать улыбаться быстрее. Для этого рекомендуется больше времени посвящать ему: разговаривать с ним, демонстрировать свою улыбку, играть. Все это – новая информация для мозга, развивающая его. Чем лучше развит мозг, тем скорее улыбнется грудничок.
Рекомендуются также игры в «зеркало» (как в них играть, описано выше). Они очень полезны – во-первых, закладывают базу для дальнейшего освоения речи (это первый этап – карапуз учится что-то делать, чтобы получить ответ извне), во-вторых, развивают эмпатический интеллект. Сперва кроха учится всей гамме эмоций со стороны. Потом будет осваивать их у себя. Наконец, привыкнет к тому, что другие тоже чувствуют то же, что и он сам. В-третьих, подобное времяпрепровождение помогает младенцу сформировать картину безопасного мира, в котором он сможет спокойно развиваться.
Учат ли ребенка улыбаться
Улыбка – умение, которое уже заложено в психике малыша до рождения. Примерно так же, как плач при дискомфорте, как стремление повторять, копировать действия взрослых. Потому специально учить детей улыбаться не нужно. Все, что можно сделать, – проводить с ними время, искать «ключик» – то, что интересно маленькому человеку больше всего, за чем он готов следить, чем готов заниматься.

Мама разговаривает с ребенком
Улыбка и развитие ребенка
Рефлекторные улыбки просто означают, что мышцы лица ребенка работают нормально. В первые недели жизни младенцы пробуют широкий спектр выражений. По мере развития отношений с родными и более глубоких социальных связей дети начинают улыбаться, когда счастливы, или имитировать улыбку родителя.
Дети, которые не улыбаются, могут иметь проблемы с развитием.
Улыбка также может быть отражением культуры и окружающей среды. Исследование 2012 года изучало улыбку у младенцев в возрасте от 6 до 12 недель. Исследователи сравнивали детей из семей с большим количеством личных контактов с теми, чьи семьи имели мало личных контактов.
Матери и дети из обеих групп улыбались друг другу в течение одинакового времени, когда детям было 6 недель. К 12 неделям дети и матери из сообщества с меньшим количеством личных взаимодействий улыбались меньше.
Это говорит о том, что дети воспринимают сигналы улыбки от своей семьи и культуры. Дети, которые имеют более частое взаимодействие лицом к лицу, будут больше улыбаться.
Первая улыбка новорожденного
Первые улыбки младенца происходят неосознанно. Мышцы, подчиняясь рефлексу, двигаются, когда ребенок ощущает вокруг себя уют, тепло и комфорт. В подобном действии нет положительных эмоций в том смысле, в каком их воспринимают взрослые, лишь реакция на воздействие окружающей среды.
Ребенок может улыбаться во сне и в минуты бодрствования. Чаще всего губы малыша растягиваются после процесса кормления, во время купания или интересной для него игры.
Может быть интересно! Система развития ребенка дома от А до Я — Тренинг-курс для мам малышей от 0 до 4 лет.
Когда обратиться к врачу
Родители должны обсуждать этапы развития своего ребенка при каждом посещении врача, особенно если ребенок не достигает типичных для его возраста этапов. Если ребенок не начинает улыбаться в возрасте от 6 до 12 недель, обратитесь к врачу.
Другие причины поговорить с врачом включают в себя, если ребенок:
перестает улыбаться
никогда не улыбается, глядя на родителей
теряет недавно приобретенные навыки, включая улыбку
не улыбается в 3 месяца
Обучение осознанной улыбке

Для провоцирования положительных эмоций у малыша, мама должна улыбаться при ребенке, быть с ним ласковой и по-настоящему любящей.
Во время весфелой игры можно скорчить рожицу или сделать что-то забавное.
До того, как малышу исполняется месяц, он очень хорошо различает темное и светлое.
Чтобы ускорить развитие мимики малыша можно сделать следующее:
Распечатать черно-белые фотографии, изображающие различные эмоции.
Показывать ребенку, держа листок на расстоянии 30 сантиметров от его глаз.
Важно! Если мама нервничает или находится в дурном расположении духа, то негативная энергетика передастся ребенку, заставляя того хмуриться.
Лучшие моменты для вызывания осознанной улыбки:
Ребенок неспокойно лежит в кроватке, дергает ручками и ножками.
Малыш ищет глазами знакомое лицо мамы.
Карапуз недавно проснулся и лежит в кроватке, широко раскрыв глазки.
В эти мгновения необходимо подойти к ребенку и начать с ним общение, не забывая улыбаться и излучать вокруг себя позитивные эмоции.
Если же малыш находится в плохом настроении, начинает морщить лобик, кривиться, плакать, то маме лучше не гримасничать, а взять ребенка на руки и успокоить, дождавшись очередного удачного момента для обучения улыбке.
Принципы позитивного родительства
Существует 5 основных принципов для родителей:
1 Быть другим или другой. Нужно понимать, что каждый отдельный ребенок – это индивидуальность и родители должны принимать данный факт и развивать в них их особенности.
2 Все могут ошибаться. Этот принцип гласит, что малыш может допускать ошибки, а родители должны признавать и уметь их прощать, каждый раз давать шанс начать все заново. Именно тогда можно рассчитывать на правильное развитие.
3 У всех есть негативные эмоции. Стоит помнить, что при переживании негативных эмоций кроха сильно нуждается в поддержке своих родителей. Если он получает ее – он понимает, что не одинок.
4 Необходимо хотеть больше. Согласно этому принципу нужно давать самостоятельный выбор во всех начинаниях малыша. Только в этом случае родители не смогут подавить, а наоборот, будут развивать его индивидуальность и уникальность.
5 Навык говорить “нет”. Это касается родителей, которые позволяют своему мылышу лишнее. Всегда нужно уметь останавливаться и запрещать, если это может нанести ему вред.
По запаху
Отличительная черта мамы от всех остальных родственников – это запах, мама пахнет едой. Этот запах ребенок ни с чем не спутает поэтому, если он голоден и находится близко к матери, то начинает нервничать, искать грудь, суетиться. Ведь как только ребенок рождается, его тут же кладут на живот к маме, срабатывает инстинкт, он начинает сосать грудь и этот запах становиться для него родным. Поэтому уже спустя несколько недель после рождения ребенок может с легкостью узнавать мамины вещи, которые пропахли молоком. В этот период можно другим членам семьи использовать мамину одежду, чтобы успокоить ребенка.
Последнее время в вязи с экологией, несовместимостью материнского молока и организма ребенка, а также отсутствием у матери этого самого молока все чаще детей кормят из бутылочки. Отсюда можно сделать вывод, что с едой у ребенка уже не будет ассоциироваться конкретный человек, ведь покормить малыша может и папа и бабушка и старшая сестра и т.д. И одежда мамы не пахнет молоком, так что, для таких детей мы эту гипотезу брать во внимание особо не будем.
Узнаем когда дети начинают улыбаться
Все родители, решив завести маленькое чадо, стараются узнать о многих вещах, а также о том, когда дети начинают улыбаться. Ведь для любящих мам и пап крайне важны такие моменты, как первое слово, первая улыбка, первые шажки и первые знания в жизни малыша. Но это наступает в свое время. Поэтому попробуем разобраться в общепринятых педиатрических нормах и сопоставить их с некоторыми особенностями, которые свойственны тем или иным деткам.
Так уж сложилось, что первые эмоциональные «действия», которые свойственны всем детям – это плач и недовольство. Поэтому все прекрасно знают, что рождаются именно такие крикуны, а вот во сколько ребенок начинает улыбаться – загадка, но только на первых этапах. Некоторых крох родители забирают из роддома уже с улыбкой на личике, а другие супятся и кривятся до месячного возраста. Исходя из этого, можно сделать вывод, что все зависит от индивидуальных особенностей ребенка, его генетических данных, характера и условий для жизни.
Как известно, даже на лице взрослого человека улыбку нужно вызвать каким-либо внешним фактором. Это напрямую связано с работой нашей нервной системы и с темпераментом, поэтому, когда дети начинают улыбаться – они начинают развиваться, понимать этот мир, его радости и краски. Некоторые вещи, вызывающие восторг, могли быть заложены на генетическом уровне, другие – получены в ходе беременности, третьи – приобретены за те считанные дни, которые он прожил.
Важным моментом также стоит считать и тот, что различное проявление эмоций ребенок «копирует» у своих родителей. Это значит, что когда дети начинают улыбаться – они научились уже наблюдать и анализировать действия и реакцию старших на те или иные явление. Именно поэтому радость (как и грусть), которую проявляет кроха, является признаком нормального развития и психического равновесия.
Стандартный срок проявления такой эмоции, как улыбка – один месяц. Исходя из того, что некоторые дети улыбчивы от рождения, а другие серьезны в течение 6 недель, врачи и сделали такое заключение. Однако стоит отметить, что в возрасте нескольких дней и даже недель подобная эмоция является, скорее всего, неосознанной. Таким образом дети реагируют лишь на то, что им хорошо, тепло и уютно, они не голодны и не хотят спать. Чаще всего такие улыбки весьма рассеяны и могут легко смениться слезами, если на то есть ощутимые причины.
Когда ребенок начинает осознанно улыбаться, он становится личностью. Он начинает оценивать ситуацию, сравнивать действия и события, происходящие вокруг него. В возрасте уже двух месяцев малыша можно намеренно рассмешить, таким образом уняв плач. Однако задержать эту радость на личике своего чада в это время еще не получится.
Во всех случаях, когда дети начинают улыбаться – это счастье в семье. Сей момент пытаются запечатлеть на фото, дату записывают в блокнот. Внимательно изучайте характер своего маленького наследника, следите за его повадками и вкусами, и рассмешить такое чудо вам станет проще.
Во сколько месяцев начинает улыбаться младенец. Когда дети начинают улыбаться осознанно. Когда нужно беспокоиться
Новорожденный плачет и кукситься гораздо чаще, чем улыбается. Возникающая у ребеночка улыбка – это лишь ее подобие, именуемое «желудочной» улыбкой. Такова рефлекторная реакция малыша на то, что он сыт, чист, ухожен и у него ничего не болит. Настоящую улыбку, вызванную положительными эмоциями, мама увидит лишь через несколько недель, к этому времени маленький человечек научиться проявлять эмоции.
Первая улыбочка новорожденного ребенка не эмоциональная, а желудочная
Улыбка – показатель правильного развития
Зрение новорожденного ребенка обладает дальнозоркостью. Первые несколько дней жизни малыш видит лишь очертания предметов, тени от них, ваше движение и свет, но разглядеть лицо мамы он не в состоянии. Пройдет месяц, прежде чем кроха сможет ясно увидеть вашу теплую улыбку и попробует ее повторить. Психологи озвучивают срок в три недели, указывая на развитие в сознании младенца «комплекса оживления». Начиная с этого возраста, малыши реагируют на происходящие вокруг них события. Повышается двигательная активность, появляются первые звуки.
Если вы спросите, когда ребенок начинает улыбаться, и его эмоция осознанна, то тут следует учесть срок родов. Недоношенные крохи начинают проявлять свои позитивные эмоции позже тех, кто появился на свет в положенное время. Подойдя к возрасту в 8-9 месяцев, детки переживают определенный психологический «кризис». Хорошо понимая, кого они видят, малыши реагируют положительно на тех, кого знают, и могут заплакать, если им улыбнется незнакомый человек. Видя такую реакцию, вы получаете однозначный ответ на вопрос о том, когда ребенок начал осознанно улыбаться.
Когда проявляется настоящая улыбка?
Маму, конечно же, волнует, через какое время ее сокровище сможет ответить ей настоящей, выражающей его чувства, улыбкой. Формирование упомянутого «комплекса оживления» завершается к 2 месяцам, а к 4 месяцам он приобретает ярко выраженное обозначение. Кроха встречает улыбающейся мордашкой родных людей, так реагируя на приятные ему слова и поведение окружающих его взрослых. Многое зависит и от вашего общения с сыном или дочкой. Проверяя уровень развития вашего малыша, педиатр обязательно понаблюдает за его инициативностью по проявлению «комплекса оживления». Кстати, чтобы на нашем лице появилась улыбка, задействуются 17 лицевых мышц.

К двухмесячному возрасту у ребенка появляется осознанная улыбка, когда ему радостно и хорошо
Зрение младенца приходит в норму к 6-8 неделям, тогда он уже умеет фокусировать внимание, а значит, образы становятся четкими и понятными. Следующий этап развития приходится на срок от 5 до 12 недель, в этом промежутке у крохи появляется реакция на знакомые лица и голоса. Малыш учится определять одушевленные и неодушевленные предметы, он понимает, что видит человека, и знает, где стоит кресло. Такое разграничение педиатры относят к правильному темпу умственного развития. Вместе с телом растет и мозг маленького человека. Появляются следующие способности:
распознавание проявляемых взрослым человеком эмоций;
идет передача нервных импульсов в некоторые отделы мозга;
происходит расслабление и напряжение мышц лица.
Если кроха не улыбается, это еще не говорит об отставании в развитии. Невропатологи и педиатры объясняют неулыбчивость младенца: неумением держать головку, нежеланием идти на контакт с другими людьми, отсутствием концентрации внимания на непродолжительное время.
Возникшие проблемы легко корректируются, если ими заниматься с раннего возраста и с помощью специалиста.
Как малыш учится смеяться?
Теперь, видя сияющее от удовольствия личико крохи, родители ждут-не дождутся его первого смеха. Обратимся к выводам неврологов, дающим понять, когда ребенок начинает смеяться, к какому возрасту. Происходит это к 20-30-й неделе, при условии нормального развития грудничка. Специалисты указывают и на индивидуальные особенности, не связывая сроки появление первого смеха с интеллектуальными способностями маленькой личности. Некоторые «хохотушки» принимаются смеяться в голос уже в 3 месяца, а сосредоточенные «умники» всего лишь сдержанно хихикают. Ответить, когда ваш ребенок начал смеяться в голос, можете только вы.

Малыш заливается смехом просто так? Не беда, просто ему весело!
Тональность смеха зависит и от родительского примера. Припомните, как вы сами смеетесь, и поймете, что кроха подражает вам. Темперамент родителей впитывается крохой, отсюда и заливистый смех, и тихий, сдержанный смешок. Пример взрослых – важный фактор, определяющий умение малыша смеяться. Учтите, что улыбка и смех помогут дочке или сыну легко общаться с ровесниками.
Помогите крохе: больше разговаривайте с ним, не скупитесь на эмоции, обнимайте, целуйте. Развивайте положительное мышление вашего сокровища, читая ему веселые рассказы, стихи, слушайте вместе с ним приятную, радостную музыку.
Видите, что ровесники вашего маленького сына уже безудержно хохочут, а вашему ребенку улыбаться не хочется, не переживайте и не загружайте себя вопросами «почему» и «отчего». Просто ваше чадо развивается индивидуально, как и положено отдельной личности. Наступит время, когда ребеночек начнет смеяться громко и от души. Приглядитесь к нему, и если услышите, что некоторые его улыбки сопровождаются звуками «гху», «аха», «кхы», значит, все у него в порядке, и заливаться смехом он будет не хуже, чем его сверстники, надо только немного подождать. Причин для волнения нет и в том случае, если кроха смеется без повода. Поддержите его желание и похохочите вместе с ним.
Как вызвать у младенца улыбку?
Копировать и подражать – главные действия, которые дети предпринимают, чтобы влиться в мир взрослых. Семья, в которой часто улыбаются и смеются, отличный плацдарм для проявления у ребенка улыбки. Психологи предлагают два несложных правила, которые помогут вашему чаду научиться выражать такие положительные эмоции, как радость и удовольствие.
Первое правило
Никто не научит вашего ребенка улыбке, если вы сами не займетесь этим. Специалисты единогласно советуют родителям проявлять много положительных эмоций, общаясь со своим маленьким сокровищем. Постоянно показывайте ему, как для вас радостно и ценно, что он есть в вашей жизни. Дарите ему ответные чувства, агукайте и смейтесь, и ребенок улыбку запомнит и повторит.

Смейтесь вместе с малышом, играйте с ним, но помните, что ребенок должен быть сытым и довольным. Тогда малыш ответит вам своим чистым детским смехом
Пусть он еще не говорит, но у вас есть эффективный инструмент, которым вы можете обмениваться с ним, посылая замечательные эмоции: улыбайтесь, если вас встречает ребенок с улыбкой. Глядя на счастливо улыбающееся чадо, мама испытывает благотворное волнение, приводящее к выработке у нее эндорфина, гормона счастья. Очевидно, что такие эмоции полезны и малышу, и маме.
Второе правило
Ухищрения, на которые идут мамы и папы, чтобы лицезреть улыбающееся или смеющееся чадо, составляют 2-е правило. Папа строит забавные рожицы, мама распевает веселые песенки, бабушка мягко щекочет кроху. Прекрасно, если все эти действия производятся в правильное время, и они действительно помогают. Голодный или сонный кроха вряд ли ответит вам взаимностью. Совсем неуместно «скакать» перед ним, если его мучают колики. Развлекайте ваше сокровище, если оно сыто, умыто, и благодушно расположено к вашим веселым упражнениям.
Всего два простых правила, а сколько пользы они несут развивающейся личности. Душевная гармония крохи способствует правильному функционированию нервной системы. Позитивные эмоции, которые вы ему даете, формируют в нем радостное восприятие огромного мира. Счастливый и любимый малыш растет крепким, здоровым и добрым. Улыбайтесь чаще, чтобы настроить кроху на жизнерадостный лад.

Первые звуки, издаваемые ребенком, напоминают гуление
Как эмоции рождают слова?
Оценивая уровень развития новорожденного, педиатр обязательно проверяет его речевые навыки. Важнейший показатель – возраст, в котором малыш пробует произносить первые звуки (рекомендуем прочитать: ). Верным признаком формирования речи педиатры считают .
Первые его проявления должны начинаться в 2 месяца. Первоначально кроха издает отдельные звуки: «а-а» и «у-у». Постепенно они переходят в слоги типа «да-да», «аа-гу», что, собственно, и называют гулением. Врачи определяют их как вокализацию.
Испытывая радостные эмоции от общения с взрослыми, кроха невольно начинает добавлять к улыбке агуканье. Впервые произнеся какой-либо звук, ребенок пробует его «на вкус», агукая сам себе. Подрастая, он пытается воспроизводить другие звуки, услышанные им. Иногда гуление получается похожим на пение. Отлично, если гуление подкрепляется двигательной активностью и широко распахнутыми глазками. Такая реакция свидетельствует о полноценном развитии крохи.
Положительные эмоции, гуление, речь – это неразрывная цепочка, характеризующая нормальное развитие психики маленького человека. Неоценимо участие родителей, способных дать своему сокровищу массу позитивных эмоций. Казалось бы, всего лишь приятный разговор, теплая улыбка, а у крохи происходит сложнейший процесс превращение в настоящего человека.
Улыбка – важный показатель эмоционального развития ребенка. В первый месяц дети улыбаются рефлекторно, не реагируя при этом на действия окружающих. Поэтому родителей, особенно мам, волнует вопрос: когда ребенок начинает улыбаться осознанно и как стимулировать появление долгожданной улыбки? Чаще всего это происходит в 2 или 3 месяца, но ничего страшного, если это случится чуть позже. Чтобы помочь малышу в его эмоциональном развитии, следует знать некоторые возрастные особенности и выполнять действия, которые способствуют возникновению улыбки.
Как развивается ваш ребенок?
Рассмотрите показатели развития детей в 2 и 3 месяца. Если у грудничка сформировались навыки, указанные в таблице, значит, скоро малыш подарит вам свою первую улыбку. Рефлексы постепенно преобразовываются в умения – не стоит торопить ребенка и беспокоиться без серьезного повода. Рассмотрите внимательно особенности данного периода, они станут основными помощниками в эмоциональном общении с ребенком.
2 месяца 3 месяца
Действия и речь Лежит на животе. Приподнимает голову и старается удерживать несколько секунд. Поднимается на руках из положения лежа. Держит игрушку. Машет ею. Реагирует на взрослого: вытягивается, дергает ножками и ручками. Тянется к игрушкам, если их повесить над ним. Пытается схватить.
Умеет гулить. Держит голову, может ею управлять.
Зрение и слух Фиксирует взгляд на предмете (погремушке) и на эмоционально значимом лице (обычно это мама). Слышит и узнает знакомый голос. Поворачивает голову на звук, водит глазами в сторону звука. Всматривается в лица, в предметы, также присутствует комплекс оживления при появлении мамы.
Восприятие окружающих Реагирует на эмоционально значимое лицо, проявляет отрицательные эмоции (плач, хныканье, крик), если от него уходят или не берут на руки. Пытается привлечь к себе внимание различными движениями рук, агукает, замирает при виде незнакомого предмета или человека, может вздрогнуть при неожиданном звуке.
Познавательная деятельность Хватает игрушки, вещи, одеяло и др. Прислушивается к музыке. Следит за предметами, за людьми и животными. Реагирует на игрушку, особенно яркую, или погремушку.
Память Имеет избирательную память, которая тесно связана с эмоциями; быстро все забывает, поэтому необходимо постоянно контактировать с малышом. Важную роль в формировании памяти и мышления играет эмоционально значимое лицо, чаще мама.
Как стимулировать осознанную улыбку?
Когда новорожденный начинает неосознанно улыбаться маме, ей хочется скорее увидеть более осмысленную улыбку малыша. Многие родители вместо того чтобы ждать, когда это случится у их ребенка, проводят с новорожденными несложные упражнения, ускоряющие развитие эмоциональных реакций. В этот период важно частое взаимодействие с малышами, так как они копируют мимику, жесты и даже артикуляцию, наблюдая за взрослыми.
Массаж и зарядка.
Проводите с грудничком ритмичную зарядку, сопровождаемую разговором с ним. «Левая ручка вверх у Андрюши поднимается, а теперь правая. И потягиваемся! Ножки прижали! Вытянули! Какой Андрюша большой!» Это способствует физическому и эмоциональному развитию, закладывает основы для развития речи. Слыша ваш голос, младенец запоминает его. Через некоторое время он начнет узнавать его, сформируется комплекс оживления – и появится улыбка.
Это первое артикуляционное упражнение вашего ребенка. В чем особенность этих стишков? При их произнесении важно выделять гласные и менять интонацию, окрашивая текст различными эмоциями. Груднички фиксируют артикуляцию взрослых и с развитием речи и мышления пытаются скопировать ее. Подобные упражнения помогают крохе произнести первые слова. А так как улыбка – это тоже артикуляционное упражнение, то и ее он попытается постепенно сымитировать. Потешки можно совмещать с другой деятельностью.
При умывании или купании (протяжно произнося ударные гласные):
«Водичка-водичка,
Умой Саше личико!
Пусть оно станет чистым!
Ярким и лучистым!»
Потешка при массаже или перед сном:
«Ножки сладкие!
Стопы гладкие!
Вкусные ладошки
У моего Антошки!»
Внимание мамы и простые прикосновения.
Двухмесячный малыш сильно нуждается в близости и контакте со взрослыми. Восприятие им действительности проходит через вас, поэтому важно чаще обнимать его, целовать, поглаживать спинку и ножки, брать на руки. Маленькие дети – кинестетики. Через прикосновения они принимают любовь. Также через касания активизируется центр удовольствия в головном мозге, выделяется гормон счастья.
Если будете выполнять данные рекомендации, то уже скоро увидите, как кроха улыбается в ответ на вашу ласку, внимание и улыбку. Помните, что редкое эмоциональное общение с ребенком может привести к плачевным последствиям, например задержке психического развития.
Особенности эмоционального общения с ребенком
Когда момент настал и вы все чаще стали замечать улыбающееся личико своего малыша, огромное значение имеет ваша эмоциональная реакция. Видя ответную улыбку, малыш снова улыбается, таким образом получается целый диалог. Ведь улыбка для ребенка – способ взаимодействия с окружающими. Это настоящая база социальных отношений. Ребенок понимает, что нужно улыбаться, и тогда ему ответят. Взаимные улыбки – проявление тесного контакта между вами и ребенком. На нем основывается дальнейшее эмоциональное общение и развитие малыша.
Если малыш редко улыбается, значит, нужно уделять ему больше внимания. Петь колыбельные, рассказывать сказки и стишки, включать спокойную или веселую музыку – все это способствует эмоциональному развитию детей. Если же результатов нет, значит, стоит сообщить об этом педиатру на приеме. Он даст квалифицированный совет или направление к другим специалистам.
Момент, когда дети начинают улыбаться, – один из самых долгожданных. Улыбка ребенка дарит безграничное счастье, поэтому родители мечтают приблизить это мгновение. Помните, что все дети развиваются индивидуально. Возрастные нормы появления первой осознанной улыбки следует воспринимать как ориентиры, а не догмы. Главное, чтобы ребенок был здоров и счастлив.
Первой осознанной улыбки в исполнении младенца с нетерпением ждут все мамы. Она является признаком налаженного эмоционального контакта и для родителей означает очень многое. В этой статье мы расскажем, когда дети начинают улыбаться и можно ли их этому научить.
Как развивается навык?
Осознанная улыбка становится возможной тогда, когда младенец успешно проходит первичный этап психического и эмоционального развития. Новорожденный почти не контактирует с внешним миром, он находится в состоянии глубокого внутреннего сосредоточения. Это важно для того, чтобы процесс адаптации к новой среде обитания, отличной от внутриутробной, протекал более быстро. Единственный способ контакта в этом возрасте – плач . Им ребенок показывает свое неудовольствие мокрыми пеленками или усталость, голод или боль.
Улыбка как реакция на узнавание, на родного человека приходит позже, чем неосознанная улыбка. Многие замечали, как новорожденные улыбаются во сне. Трудно судить, снятся ли им сны, но этого наука не исключает. Однако улыбка или полуулыбка в этом случае является выражением становления нервной системы малыша – непроизвольным импульсным сокращением лицевых мышц.
Такая первая улыбка не связана с эмоциями, она исключительно физиологическая. А вот эмоционально улыбнуться маме малыш может не раньше, чем он начнет узнавать ее лицо и выделять его из других лиц и предметов. Зрение малыша к концу второго месяца жизни становится более острым, он уже может сосредотачивать ненадолго взгляд на лицах и предметах, расположенных недалеко от собственного лица. Именно к этому возрасту грудничок и может продемонстрировать свою первую настоящую улыбку.
Умение улыбкой выражать эмоции имеет большое значение и никогда не появляется изолированно от некоторых других навыков. Как только карапуз в 2-2.5 месяца начинает узнавать маму, папу, он не только может улыбкой показать это, но и демонстрирует общее оживление: в ответ на мамин голос или прикосновение начинает интенсивно размахивать ручками, ножками, выгибать спинку, поднимая животик вверх. Некоторые в 2 месяца начинают гулить и агукать, и первые звуки в большинстве случаев тоже совпадают с первой полноценной улыбкой.
Все эти признаки означают своевременное и нормальное эмоционально-психическое развитие, которое для малютки является не менее важным, чем развитие физическое.
В будущем, когда малютка начнет учиться сидению, ползанию, ходьбе, именно нормальное психическое развитие обеспечит ту самую необходимую мотивацию для освоения всего нового. Без нее замедлится и физическое развитие.
Причины его отсутствия
Нарушение сроков эмоционального развития может наблюдаться у детей недоношенных, рождение которых произошло преждевременно. Некоторое время им приходится «догонять» ровесников по многим позициям, а потому и эмоциональная сфера малышей начинает развиваться несколько позднее. Но непроизвольная улыбка даже у недоношенных детей обычно проявляется уже в первые дни жизни. Такие малыши наравне с доношенными могут закатывать глаза, когда засыпают и улыбаться.
Определенное нарушение сроков психологического созревания может наблюдаться и у детей, которые в период беременности испытывали физическое неблагополучие – резус-конфликт, гипоксию, хроническую нехватку витаминов и минералов. Родовые осложнения, травмы головы, шейного отдела, а также кровоизлияние в мозг после рождения также могут привести к нарушению работы некоторых отделов коры головного мозга и замедлению психического созревания или к развитию психических заболеваний, но диагностировать их в столь нежном возрасте практически невозможно.
Врачи давно заметили, что дети, от которых отказались в роддоме и которые оказались в доме малютки, начинают улыбаться очень поздно, а некоторые, вообще, не хотят этого делать. В связи с этим специалисты заключили, что контакт с матерью (тактильный, голосовой) очень нужен младенцу с самых первых дней. Лишенный этого контакта грудной ребенок чувствует себя одиноким, развитие его эмоциональности идет очень медленно.
Примечательно, что самым важным является именно тактильный контакт. Это легко понять, проанализировав, как дети, глухие или слепые от рождения, учатся улыбаться. Они делают это примерно в те же сроки, что и здоровые ровесники, при обязательном условии, что мама рядом, она прикасается к малышу, гладит его, кормит грудью.
Недостаточный уровень общения замедляет малыша в развитии психики и полноценных ответных реакций.
Многое зависит и от характера самого малыша, от типа темперамента, с которым он появился на свет. Так, сангвиники и холерики начинают расцветать ответными улыбками несколько раньше, чем сонливые и ленивые меланхолики. Есть, вообще, детки, которые первым делом начинают хмуриться – это выглядит очень смешно и необычно. Но это тоже можно считать проявлением нормального психического развития.
Что означают улыбки?
Поскольку грудной малыш существенно ограничен в способах выражения своих эмоций, то его крик и его улыбки могут означать довольно большой спектр эмоций. Это не только радость от узнавания родного лица, но и свидетельство благополучия. Так, малыш может улыбаться просто так, когда он сыт, когда ему сухо и тепло, когда он спит и его ничего не беспокоит – ни колики, ни газики, ни посторонние звуки. Именно так следует понимать распространенную ситуацию, когда грудничок, которого покормили, переодели и уложили в комфортную кроватку, смотрит в одну точку на потолок и улыбается. Ему просто хорошо и это не должно тревожить родителей.
Неуместные улыбки играют большую роль в диагностировании психических заболеваний, нарушений аутистического спектра, но только после того, как ребенку исполнится 3 года. К этому возрасту психические недуги, если они имеются, будут иметь и другие симптомы и проявления.
По мере развития речевой функции дети начинают улыбаться более адресно, а также могут улыбаться во сне, когда видят знакомые образы или им снится мама. Другие виды улыбки (издевательская, например) малышам не знакомы. С ними они познакомятся позднее, обычно после двух лет.
Учить ли малыша?
Обучение искусству улыбаться должно начаться с первого дня жизни ребенка. И лучшее упражнение – собственный пример. Чем чаще ребенку улыбаются взрослые, чем чаще он видит такую мимику, тем больше вероятность, что ему захочется повторить ее и улыбнуться в ответ. Поэтому главное – это общение, эмоциональный обмен радостью в сочетании с прикосновениями, нежным голосом. Все это поможет ребенку быстрее понять, что находится он в полной безопасности, что мир, в которой он пришел, совсем не враждебный.
Часто бывает так, что после первой улыбки кроха перестает радовать ею родителей и достаточно долго не повторяет этой мимики. Такое бывает.
Мало научить малыша, нужно постоянно поддерживать в нем этот новый эмоциональный навык.
Порой родители не замечают, что сами большую часть дня проводят с угрюмым и суровым выражением лица. Дети, как высокочувствительные детекторы, мгновенно «считывают» это и стараются подражать родным людям. Таким родителям нужно учиться улыбаться и проявлять собственные эмоции вместе с ребенком.
Чуть позднее ребенок начнет смеяться, обычно это происходит к 5 месяцам. И поначалу странные звуки могут пугать его самого. Тут родителям лучше не вмешиваться, довольно быстро грудничок поймет, что странные пугающие звуки он может производить самостоятельно, а потому они совершенно не опасны. С этого момента начинается период смеха без причины – ребенок просто «репетирует», а мама начинает переживать, что он смеется всему и постоянно.
Когда нужно обратиться к врачу?
Показать ребенка доктору-педиатру с жалобами на отсутствие улыбок в частности и наличие слабой эмоциональной картины в целом нужно в том случае, если есть дополнительные трудности в его развитии. Отсутствие улыбки у двух-трехмесячного младенца в сочетании с общей мышечной слабостью и отсутствием даже малейших попыток установить зрительный контакт и попыток удерживать голову в положении лежа на животе – очень тревожный признак.
Отсутствие узнавания, реакции на голос матери, на ее прикосновение, отсутствующий взгляд, плохой аппетит, беспокойный сон и частый плач , не связанный с голодом или потребностью в замене подгузника, – вот те признаки, которые являются сигналом к тому, чтобы обратиться к педиатру, получить направление на обследование головного мозга одним из существующих методов, а в последующем – получить лечение.
Ребенок начинает улыбаться тогда, когда соблюдены все необходимые для этого условия – как внутренние, так и внешние. А потому начать следует с себя и анализа общения с чадом. И только тогда, когда ничего не помогает, на помощь придет медицина.
О том, когда ребенок начинает улыбаться, смотрите в следующем видео.
Рассчитайте календарь прививок
Как понять, почему плачет недавно родившийся ребенок?
Срочно вызывать врача или удастся справиться своими силами?
Эти вопросы часто задают молодые мамы на форумах и в социальных сетях.
Причина — в незнании правил поведения. Младенец учится жить в новом пространстве. У родителей нет опыта общения с незнакомцем. Узнайте, как понять младенца, что предпринять для облегчения его страданий. Научитесь подстраиваться друг под друга.
Отчего может плакать малыш недельного возраста? Причины и рекомендации
Новорожденным детям свойственно привлекать внимание окружающих криком: по-иному выражать свои потребности они не умеют. Плач младенца — это проявление реакции организма на боль, голод или страх.
Сложнее определить причину крика у малыша до одного месяца. Это период активной адаптации организма к новой для новорожденного ребенка среде. Чем старше несмышленыш, тем легче определить источник беспокойства. После насыщения одномесячный ребенок засыпает на 1,5- 2 часа. У накормленного младенца меньшего возраста нередко появляются другие причины для плача (например, колики).
В зависимости от характера и темперамента, каждый малыш по-своему проявляет недовольство. Есть темпераментные дети, которые на незначительный дискомфорт реагируют десятками децибел крика. Иное дело — тихони. Терпеливые крохи сосредоточены на себе и не стремятся завладеть вниманием окружающих людей. Частая реакция интровертов — кряхтение и хныканье.
Дополнительная помощь — чтение «языка» тела младенца:
сгибание и разгибание ног;
размахивание руками;
движения мышц лица.

Плач ребенка: что делать для преодоления истерики?
Многих мам волнует вопрос: «Надо ли брать малышей на руки?». Ответ зависит от приспособляемости младенца и причины недомогания. Если источник дискомфорта не устранен, бесполезно успокаивать ребенка.
Проверенная временем методика — взять младенца на руки, и покачивая, спеть колыбельную. Как вариант, поставить музыку в стиле “релакс”, мелодичную классику. Малыш быстро заснет. Обратная сторона проблемы — младенец учится манипулировать взрослыми людьми.
Обязательное условие для прекращения крика — ровный настрой. Родителям категорически запрещается кричать, грозить и размахивать руками. В этом случае естественная реакция крохи — усиление плача, повышение внутричерепного давления и температуры.
Неполный перечень мотивов для крика:
голод;
метеозависимость;
переполнение впечатлениями или недостаточность;
неподходящие условия для сна и бодрствования;
халатное отношение к родительским обязанностям;
невнимание, усталость и неуверенность молодых родителей;
ощущения крохи, вызванные болезненными проявлениями:
недоразвитостью некоторых органов: желудочно-кишечного тракта (ЖКТ), крайней плоти;
аллергическими реакциями на коже, порезами, вывихами, ранами;
послеродовыми осложнениями;
наследственностью.
Как понять причину по звукам плача младенца возрастом до одного месяца?
Существует несколько методик, изучающих плач новорожденных детей. Специалисты наблюдали за поведением малюток в домашних условиях. Крики исследовали на устойчивость, длительность, раздражительность, частоту звуков. Интересное наблюдение: у новорожденных мальчиков и девочек характерных отличий не обнаружено.
Типы плача младенца
хныкающий: прерывистый, монотонный; сразу видно, что ребенок тужится, чтобы производить звуки;
призывный: по характеру тонов похож на хныкающий, но плачет кроха без видимых усилий;
жалобный: тихий, непрерывный, надрывный, кряхтящий звук;
интенсивный: мощный, громкий, нередко начинается с низкого тембра, по нарастающей переходит к высоким звукам, нередко — с захлебываниями.
Характер крика зависит от причины.
Плач от голода начинается с хныканья ребенка. При отсутствии реакции — увеличивается громкость и уменьшается по частотности. На последней стадии — крик переходят в непрерывный рев.
Плач от боли — жалобный, если недомогание слабо выражено, — хныкающий. У внезапно начавшейся боли тембр и громкость — интенсивные. Иногда плач переходит в истеричную фазу. От родителей требуется немедленная реакция, если плач внезапно прекращается, — это тревожный сигнал, требующий реагирования родителей. Лучше — вызвать скорую помощь.
Плач от страха начинается со звуков верхнего регистра: громких, нередко — сразу с захлебыванием.
Плач от дискомфорта, не связанного с болью, — хныкающий.
Что делать, когда новорожденный малыш часто кричит?
В моде — рекомендации придерживаться строго режима: по часам вставать, кормить, гулять, купать. Этому учат в школах молодым мам, советуют при выписке из роддома, пишут в книгах и СМИ. Много руководств, объясняющих причины поведения малыша. На практике молодые родители сталкиваются с нерезультативностью рекомендаций.

Организм человека — сложная система, у каждого человека — со своими особенностями. Рекомендации педиатров составлены на основании статистики. Поведение конкретного ребенка отличается от действий сверстников. Родители должны учитывать наработки педиатров, но делать окончательные выводы — с учетом индивидуальности младенца.
Как большинство младенцев сообщают о голоде, несоответствии условий, опрелости, коликах?
Проявления голода у новорожденного младенца
Частая причина недоедания крохи — отсутствие опыта у родителей. Организм темпераментного ребенка с хорошей наследственностью требует много энергии. У болезненного и тихого младенца двигательная активность ниже, потребность в материнском молоке выражена слабее.
К причинам недоедания относят скудность молокоотделение. Мамам важно вовремя выявить причину плача, добавив в рацион питания искусственные смеси. Еще один источник плача — обильное срыгивание молока во время или после кормления.
Младенец проявляет голод поведением:
издает звуки, напоминающие ворчание;
начинает капризничать;
переходит в громкому и практически непрерывному плачу.
Характерные признаки плача: новорожденная кроха открывает рот и слегка причмокивает губами.
Существует два метода проверки.
Приложить к губам лежащего в коляске ребенка согнутый мизинец. Если малыш голоден, об этом сообщит его беспокойное поведение, поворачивание головы в разные стороны, вытягивание корпуса вслед за пальцем.
Когда мать берет ребенка на руки, младенец беспокойно ищет грудь.
Климатические условия
У взрослых людей кожный покров — это барьер, который препятствует перегреву или переохлаждению. У младенцев функция теплообмен — в стадии формирования. Грудные дети остро реагируют на любое изменение температуры.
Одни малыши хорошо переносят жару, но чувствительны к прохладе, другие — наоборот. Один из «барометров» для определения температурных параметров — запястье новорожденного ребенка.
К характерным признакам переохлаждения относятся: сначала — жалобный плач, затем — возникновение икоты. Икота периодически переходит во всхлипывающий плач.
Внешний вид кожи — бледный. При прикладывании ладони — ощутимое охлаждение кожи ребенка.
У новорожденного младенца, который перегрелся, багровеет кожа. Инстинктивно новорожденный ребенок сучит ногами и машет руками. Если младенец спеленутый, — начнет изгибаться. Проявления перегрева — громкий захлебывающийся плач.
Некоторые грудные дети от рождения метеозависимые. Они остро реагируют на явления, к которым малыш, в силу малого жизненного опыта, не приспособился:
оттепели на мороз;
жары на прохладу.
Немаловажны показатели: сила ветра, давление, влажность воздуха.

Опрелости у новорожденного малыша
Частая причина плача — мокрые подгузники. Об опорожнении желудка (или мочевого пузыря) новорожденный ребенок сообщает кряхтением, который постепенно переходит в интенсивный крик. Если родители недостаточно быстро реагируют, возникают раздражения в промежности, на ягодицах и складках ног. Чтобы унять зуд, младенец тянет к попе и расчесывает половые органы.
Признак мокрых пеленок: ребенок изгибается, ерзает по постели, пытаясь переместиться на другое место. Если руки свободные, — хватает складки или края пеленки.
вместо многоразовых подгузников использовать марлю, хлопчатобумажные пеленки, старые простыни;
после каждого опорожнения мочевого пузыря (или желудка) — смазывать раны и опрелости специальным кремом или лечебным препаратом.
Если раздражения кожи заметны, но раны не появились, — применять специальные подгузники (с биопрепаратами), предназначенные для ночного отдыха.

Плач от коликов
Колики — это боли в виде спазм, на которые новорожденный ребенок реагирует плачем. Характерны для детей с рождения до 3-4 месяцев. При кормлении малыш заглатывает воздух. Младенец много ест: ферменты не успевают переварить всю поступающую в желудок пищу. Образуются газы. По мере адаптации организма, количество и качество ферментов начинает соответствовать массе пищи.
У каждого ребенка есть характерные признаки и период возникновения колик. У одних детей — это ранее утро, других — днем, третьих — в вечернее время При коликах большая часть младенцев бросает грудь и начинает кричать.
Внешние проявления беспокойства от колик: покраснение кожи, громкий захлебывающийся крик. Освобожденный от пеленки, младенец сильно энергично размахивает ногами и руками.
Способ успокоения — в нахождении положения, которое новорожденному ребенку приносит облегчение, Один ребенок успокаивается в классической позе: лежа в горизонтальном положении на руках у матери. Иные — предпочитают положение «столбиком» (когда головка младенца покоится на плече у родителя или опирается о подбородок).
Хороший результат: положить новорожденному ребенку на живот что-то теплое, например, поглаженную пеленку или теплую грелку. Как вариант, обвязать вокруг корпуса шерстяной платок.
Это наиболее вероятные причины, объясняющие постоянный плач детей в возрасте до 1-3 месяцев. Родителям необходимо:
изучать наработки специалистов;
наблюдать за состоянием новорожденного ребенка;
регулярно советоваться со своим педиатром.
Каждой маме и каждому папе хочется видеть улыбку своего малыша, адресованную именно ему. Но время осознанных улыбок еще должно наступить, и это происходит далеко не сразу после выписки из роддома. В этой статье мы расскажем о том, когда карапуз начинает улыбаться осознанно и как понять, что это время пришло.
Особенности
Только что родившийся человек улыбается. Но делает он это неосознанно. Такие непроизвольные улыбки связаны с бурным становлением и «отладкой» нервной системы, которая началась еще в период внутриутробного развития и продолжается в течение первых лет жизни ребенка. Мимолетная неосознанная улыбка появляется на личике новорожденного в любое время, когда его тело достаточно расслаблено – во сне, во время водных процедур, после кормления. Эта первая физиологическая улыбка не адресована ровным счетом никому – ни маме, ни папе, ни даже бабушке, как бы ни хотела того последняя.
Улыбаться маме или другому взрослому, который занимается уходом за малышом, общением с ним, грудничок может начать только после того, как в его организме будет выполнен ряд важных условий:
мимические мышцы лица готовы и «созрели»;
психоэмоциональная сфера ребенка успешно развивается;
нервная система готова привести в действие мимические мышцы по собственной воле ребенка;
слух становится более острым;
зрение развивается и малыш уже может рассмотреть лицо, сфокусировать на нем взгляд, есть узнавание лиц.
Новорожденный всеми этими навыками не обладает. У него есть другой, более громкий инструмент для общения – крик. Криком он показывает, что голоден, что ему мокро или больно. Нельзя сказать, что новорожденный лишен эмоциональности, это не так. Но она носит иной характер и направлена на обеспечение первых и самых естественных нужд – питания, безопасности, выживания.
Эмоциональная осознанная улыбка появляется обычно в возрасте 2-3 месяцев. Ребенок может не только широко и беззубо улыбнуться папе или маме в ответ на ласковое обращение, заход в детскую комнату, но и демонстрирует яркий признак эмоциональной зрелости – комплекс оживления. Он оживленно размахивает руками и ногами, пытается прогнуть спинку.
Чаще всего умение улыбаться близким появляется примерно в одно и то же время со способностью гулить и агукать. Вместе эти умения производят на родителей эффект оглушающего счастья. Контакт становится не односторонним, как в первые недели жизни ребенка, а вполне обоюдным.
Почему малыш не выражает радостных эмоций?
Если ребенок не улыбается, вовсе не обязательно, что у него есть проблемы со здоровьем. Довольно часто причиной является элементарное отсутствие наглядного примера. Если в семье не принято выражать эмоции ярко, домочадцы чрезвычайно серьезны и сосредоточены и ведут себя сдержанно, то и малыш будет копировать именно такую модель поведения.
Дети, с которыми мало разговаривают, которые не видят улыбок от мамы, да и маму видят только во время очередного кормления, обычно значительно отстают от ровесников в психоэмоциональном развитии. Им просто неоткуда взять примеры эмоций.
Нужно учитывать и собственный характер ребенка. Он с ним родился и именно таким (с небольшими коррективами в деталях) характер и останется. Если от рождения малыш «бука» или сосредоточенный наблюдатель, то вызвать у него осознанную улыбку будет непросто.
Иные причины отсутствия улыбки у младенца могут быть следующими.
Малыш родился недоношенным. Таким детям требуется больше времени не только для физического, но и для эмоционального развития.
Беременность протекала тяжело. Любые негативные воздействия на плод в период его вынашивания могут замедлить его развитие после рождения. Основные факторы – резус-конфликт матери и плода, внутриутробная хроническая гипоксия.
Тяжелые роды. Опасны родовые травмы, кровоизлияние в мозг, ишемия, острая гипоксия.
Неврологические заболевания , психические отклонения, аутизм, слабоумие.
Значение улыбок
После того как к привычному уже крику у малыша добавляется дополнительное умение улыбаться, он будет использовать улыбки для выражения самых разных эмоций. Конечно, в первую очередь, для демонстрации радости от вида родного человека. Также улыбками малыш с 2,5-3 месяцев начинает выражать удовольствие. Сытый, сухой, здоровый ребенок может довольно долго созерцать мобиль над кроваткой или потолок и блаженно улыбаться.
После полугода многие малыши начинают адресовать улыбки не только маме и любимым игрушкам, но и незнакомым людям, которые к ним обращаются – педиатру на приеме в поликлинике, массажисту, соседке по лестничной площадке.
Не стоит думать, что неуместные улыбки – обязательно признак психического отклонения. То, что кажется взрослым серьезным, может быть довольно забавным для младенца, и этому он будет улыбаться. Психические заболевания на первом году обычно не диагностируются вообще.
Как стимулировать умение?
Малыш обязательно научится улыбаться и будет делать это с нескрываемым удовольствием, если с первых его дней жизни он будет окружен вниманием и любовью взрослых членов семьи. Чем чаще он будет видеть улыбки вокруг, тем быстрее освоит это удивительное умение. Малютки многому подражают, и собственных пример родителей – лучший учитель. К тому же улыбка – знак добродушия и безопасности, а это новорожденные умеют чувствовать интуитивно.
Чем искреннее будет родительская улыбка, тем быстрее ребенок поймет, что эта мимика – это очень хорошо, и попытается повторить ее. Развитию улыбки способствует массаж ладоней и пальчиков малыша, ежедневный общеукрепляющий массаж, веселые упражнения, которые будут не только гимнастикой для развития мышц, но и тренировкой для эмоциональности ребенка.
Именно по этой причине рекомендуется всегда сопровождать массаж песенками и стишками, веселыми прибаутками, считалками. Ребенок первых месяцев жизни не воспринимает слова взрослого, ему без разницы, что именно говорится – детские стихи или таблица умножения, главное – тон, интонации, эмоциональный окрас речи.
Мнение доктора Комаровского
Известный и популярный среди мам детский доктор и телеведущий Евгений Комаровский утверждает, что малышу просто нужно время и родительское участие. Именно эти два фактора и определяют психоэмоциональное развитие карапуза.
Если жалобы у мамы есть только на отсутствие осознанной улыбки, а во всем остальном ребенок здоров и развивается согласно возрасту, хорошо ест, спит, с удовольствием гуляет, интересуется окружающими предметами, игрушками, то причин для волнений у родителей нет, считает Комаровский. Но вот отсутствие улыбки в сочетании с отсутствием попыток поднимать головку в положении лежа на животе, отсутствием зрительного контакта (ребенок не смотрит на маму), бледностью кожи, слабостью, плохим аппетитом, частыми срыгиваниями, неврологическими симптомами – повод для того, чтобы показать ребенка врачу-неврологу.
О том, когда малыш начинает улыбаться осознанно, смотрите в следующем видео.
Рассчитайте календарь прививок
Когда ребенок начинает улыбаться и агукать осознанно?
Первый месяц после появления малыша на свет – очень сложный период для мамы. Бессонные ночи, не очень приятные воспоминания из родильного дома, плач крохи, затекшая спина – все эти тяготы сопровождают каждую женщину. Однако первая детская улыбка затмевает любую невзгоду, неудивительно, что родители часто интересуются, в каком возрасте дети начинают улыбаться. Из нашей статьи вы узнаете, как это происходит и осознанны ли первые проявления позитивных эмоций у ребенка
.

Молодые мамочки воодушевляются, обнаружив вместо привычного плача улыбку. Иногда она возникает уже на вторые-третьи сутки, но поначалу имеет абсолютно рефлекторное происхождение. Счастливое детское лицо можно заметить после приема пищи (так называемая желудочная улыбка), во сне, во время водных процедур. Это не эмоциональный отклик, а просто отражение спокойного состояния новорожденного.
Особенности развития младенцев
Новорожденные дети дальнозорки. Их зрение значительно отличается от возможностей взрослых. Младенцы могут видеть только тени, свет, двигающихся людей, очертания вещей, а вот скопировать мамину улыбку у них пока не получается.

В психологии есть такое понятие – комплекс оживления. Это совокупность реакций, обращенных к родителям и другим близким людям, которая включает в себя:
узнавание лиц;

счастливая улыбка;

суетливые движения;

гуление (вытягивание отдельных звуков).

Комплекс оживления в норме появляется в три-четыре недели. Однако сроки возникновения зависят от того, родился ли малыш доношенным или нет. Неонатологи отмечают, что родившиеся раньше срока груднички начинают улыбаться несколько позже тех малышей, которые родились вовремя.
К восьми месяцам дети уже осознают, кто находится перед ними – родной человек или незнакомец. Они тянутся к родителям, улыбаются, выказывают только позитивные эмоции, но в ответ на улыбки чужих людей могут и расплакаться.
Во сколько дети начинают улыбаться осознанно?
И все же, во сколько месяцев у новорожденных появится осознанная улыбка? Обычно в 6-8 недель, когда кроха научается фокусировать внимание. Врачи считают нормой и интервал от 5 до 12 недель, когда малыш эмоционально реагирует на человеческое лицо.
«Настоящая» улыбка подразумевает, что ребенок начинает разграничивать неодушевленные предметы, вещи и людей. Это умение показывает, что он развивается правильно. Когда малыш улыбается, идет сложнейшая психическая деятельность, состоящая из:
распознавания чувств, настроения и эмоций родных и близких; 

передачи сигналов в определенные зоны головного мозга; 

работы мышц лица.

Любопытная информация: в «создании» улыбки принимают участие 17 лицевых мышц. Кроме того, ребенок распознает лицо мамы, ее голос и эмоции. Он никогда не будет улыбаться в ответ на ее недовольные окрики.
Улыбка и гуление
Еще одним важным показателем нормального развития являются речевые навыки, которые тесно связаны с эмоциональным состоянием. Вот почему родители часто интересуются, когда ребенок начинает гулить и улыбаться. Именно гуление (или агуканье), формирующееся в возрастном промежутке от 2 до 7 месяцев, относится к первым признакам становления речи.

Сначала дети произносят простейшие гласные звуки: «у-у-у» и «а-а-а». Затем они постепенно трансформируются в звукосочетания, которые чем-то напоминают слоги: «ма-ма», «да-да», «а-гу» и т. д. Между собой родители называют это гулением, а педиатры и логопеды – вокализацией.
Первые звуки кроха произносит больше для себя, чем для родителей. Он как будто разговаривает сам с собой, «смакует» новые впечатления и возможности. Затем с помощью звуков малыш привлекает внимание мамы, а когда она откликается, начинает улыбаться.
Многие родители переживают, не дождавшись того момента, когда ребенок начинает улыбаться и агукать. Волноваться по поводу отсутствия агуканья следует только после 8 месяцев. Если педиатр и узкие специалисты говорят, что малыш развивается нормально, улыбается, но молчит, его можно научить агукать.
Побудить кроху к беседе поможет мамина беседа с ним, комментирование всех его и своих действий. Родители должны говорить эмоционально (не громко, а именно с эмоциями), плавно, четко и ласково. Когда младенец подключится к разговору, нужно повторять его звуки, добавляя в его «репертуар» новые слоги и слова.
Кроме того, пальчиковые гимнастические упражнения, массаж рук и ладоней помогут простимулировать те участки коры больших полушарий, которые отвечают за эмоциональное и речевое развитие.
Когда нужно беспокоиться?
Отсутствие улыбки в частности и комплекса оживления в целом можно считать признаком нарушенного развития, если оно сопровождается дополнительными физиологическими симптомами. Говорить об отклонениях можно, если неврологи отмечают у неулыбчивого малыша: 
неспособность держать головку;

отсутствие желания общаться и взаимодействовать с окружающими людьми;

неумение сфокусировать внимание на каком-либо предмете даже на непродолжительное время.

В этом случае потребуется квалифицированная помощь, поскольку самостоятельно справиться с вышеперечисленными трудностями у родителей не получится. Педиатр посоветует пройти комплексное исследование детского организма, чтобы определить причину нарушений.
Если же ребенок развивается нормально, но не радует маму улыбкой, переживать не следует. Во-первых, каждый малыш развивается в своем собственном темпе. Во-вторых, дети отличаются по темпераменту или, точнее, по типу высшей нервной деятельности. Кто-то с рождения более эмоционален, а кто-то – более выдержан. Ну и наконец, возможно, родители сами сдерживают свои эмоции.
Как научить младенца улыбаться?
Не секрет, что малыши копируют поведение и привычки своих родителей и прочих значимых взрослых. Психологи уверены, что скорее начнет улыбаться и смеяться тот младенец, который окружен улыбающимися родственниками. Если вы хотите увидеть радостное детское личико, соблюдайте два несложных правила.
Правило № 1. Обмен улыбками
Специалисты рекомендуют больше улыбаться крохе, общаться с ним, демонстрировать свою радость от его присутствия в вашей жизни. А когда он начнет радоваться и умилительно агукать, нужно дарить ему ответную улыбку.
По мнению специалистов по раннему развитию, обмен улыбками является первым осознанным диалогом, который становится основой будущих социальных контактов ребенка с окружающими людьми. То есть детская улыбка (впрочем, как и плач) – это начальный опыт по выработке отношений с внешним миром.Любопытно, что у женщины при виде улыбающегося сыночка или дочки начинается вырабатываться гормон счастья эндорфин. Вот почему взаимные улыбки, прикосновения, поглаживания полезны не только новорожденному ребенку, но и его матери.

Правило № 2. Хороший настрой
Безусловно, каждой маме хочется, чтобы ее карапуз как можно скорее научился улыбаться и смеяться. В дело идут и забавные рожицы, и веселые песенки, и щекотка, и тормошение. Это действительно помогает, но только если выбрано правильное время.

Не ждите улыбок от голодных или сонных ребятишек, особенно если их мучают колики. Чтобы развеселить малыша, необходимо соблюдать несколько условий – ребенок должен быть сытым, сухим, выспавшимся и в хорошем настроении. Да, встречается такое не слишком часто, но нужно постараться поймать этот момент. Итак, первые детские улыбки – это настоящее счастье для родителей. Обычно они появляются в 6-8 недель, однако точно ответить на вопрос, когда ребенок начинает улыбаться, очень сложно.

Не равняйтесь на сверстников, которые развиваются с опережением. Если ребенок здоров, растет в эмоционально стабильной атмосфере, взрослые окружают его любовью и нежностью, значит, совсем скоро он одарит маму и папу счастливой и довольной улыбкой.
Когда дети начинают улыбаться? Первая улыбка
Увидеть, как ребенок смотрит на вас и впервые улыбается, — это момент, который растопит ваше сердце и останется с вами навсегда.
Если вам интересно, когда ваш ребенок впервые намеренно улыбнется, чтобы показать вам, насколько он счастлив видеть вас, вы попали в нужное место.
Хотя первые улыбки вашего ребенка рефлексивны, проявите терпение, и достаточно скоро вы заметите эту первую искреннюю улыбку. Следующее, что вы знаете, ваш ребенок будет все время улыбаться в ответ на забавные звуки и лица, которые вы делаете, и даже на то, как вы улыбаетесь ей.
Прочтите, чтобы узнать, что стоит за первой улыбкой вашего ребенка, чтобы узнать, как вы можете побудить ребенка продолжать улыбаться, и узнайте, что делать, если вы беспокоитесь, что ваш малыш еще не улыбается.
Первоначальная рефлексивная улыбка вашего ребенка
В течение первого месяца жизни вашего ребенка вы можете заметить, что он улыбается во время сна. Это называется рефлексивной улыбкой.
Хотя никто точно не знает, что вызывает рефлексивную улыбку, эксперты считают, что это может произойти, когда младенцы реагируют на внутренний стимул во время сна.
Такого рода улыбки пока не принято. Вам придется подождать еще немного, прежде чем вы увидите, как ваш ребенок впервые улыбнется, что иногда называют социальной улыбкой.
Первая настоящая улыбка вашего ребенка: признак развития
Может быть очень приятно видеть, как ваш ребенок улыбается во время сна, но настоящие улыбки, скорее всего, появятся немного позже, и вы будете в восторге от вида этих крошечных ухмылок .
Эти настоящие улыбки случаются, когда он бодрствует и бодрствует, а не во сне.
Хотя ваш ребенок может экспериментировать с ухмылками и гримасами в первый месяц, особенно в ответ на то, что другие ему регулярно улыбаются, на самом деле именно во втором месяце они обычно превращаются в искренние улыбки, свидетельствующие об удовольствии и дружелюбии.
Это будет незабываемый момент в вашей родительской жизни, подтверждающий всю вашу тяжелую работу и заверяющий вас в том, что ваш ребенок счастлив.
Эти первые улыбки также являются ключевой вехой в развитии вашего ребенка.
Ваш ребенок начнет понимать, что шевеление губ и улыбка привлекут к нему больше внимания со стороны вас и окружающих.По мере того, как он становится более настроенным на вас и более социально вовлеченным с другими взрослыми и детьми, его мозг развивается. Это усиление вовлеченности также может помочь ему отвлечься от повседневных внутренних ощущений, таких как голод, газы и усталость.
Примерно к 3 или 4 месяцам он будет общаться почти со всеми, кого видит, копируя движения лиц других людей. Конечно, у него останутся его любимцы, то есть вы и люди, которые о нем больше всего заботятся.
Чем больше он общается, тем больше он ценит эти новые впечатления.Эта ранняя форма общения очень важна для его постоянного социального и эмоционального развития.
Каждый ребенок развивается по-своему и в своем собственном темпе. Однако, если ваш ребенок не начинает улыбаться людям к 3 месяцам, сообщите об этом лечащему врачу вашего ребенка.
Как побудить вашего ребенка улыбнуться
Ваш ребенок, скорее всего, впервые улыбнется на втором месяце. А пока проявите терпение и знайте, что в конце концов вы увидите эту первую улыбку.
Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку начать и продолжать улыбаться:
Улыбайтесь регулярно. Чем больше вы улыбаетесь своему ребенку, тем больше он будет улыбаться в ответ. Этот тип взаимных уступок иногда называют улыбкой, и обычно он всерьез начинается, когда вашему малышу исполняется около трех месяцев. Отвечая на улыбки ребенка и разговаривая с ним улыбкой, вы будете способствовать его развитию. Ответ на нее дает ей понять, что она важна, что она может вам доверять и что у нее есть некоторый контроль.
Подыгрывайте. Ваш ребенок может начать «разговор» с вами, сверкнув широкой улыбкой или широкой ухмылкой, чтобы привлечь ваше внимание.Иногда она может подождать, пока вы сначала ей улыбнетесь, прежде чем ответить такой же улыбкой. Это ее способ подражать вам. Все ее тело могло также отражать ее счастливое лицо, поскольку ее руки могли подниматься вверх, а ноги могли двигаться от возбуждения. Хотя может показаться, что она просто играет с вами, подражание на самом деле является важным шагом в ее социальном и эмоциональном развитии. Итак, продолжайте играть со своим малышом.
Смотрите в глаза. Старайтесь не прерывать и не отводить взгляд от малыша, когда он улыбается вам, разговаривая с вами.Ваше сосредоточенное внимание дает ей понять, что вам интересно то, что она «говорит», и что вы дорожите ее мнением. Эти взаимодействия помогут развить ее самооценку и коммуникативные навыки, а также научат ее языку тела.
Если вы еще не видели первую настоящую улыбку своего ребенка, вы, вероятно, ждете, затаив дыхание. Продолжайте улыбаться своему ребенку, и в конце концов, когда придет время, он улыбнется в ответ. Как только это произойдет, это будет незабываемый момент, и вы можете быть уверены, что с этого момента ваше время вместе будет наполнено множеством разговоров с улыбками, хихиканьем и ухмылками от уха до уха.
Одна вещь, о которой вы, возможно, не так часто улыбаетесь, — это то, сколько подгузников вы меняете в это время. Тем не менее, вы будете улыбаться, когда узнаете, какие вознаграждения вы можете получить за покупки Pampers с помощью приложения Pampers Club. Когда у вас будет приложение, просто отсканируйте коды, найденные внутри упаковки Pampers, и начните получать вознаграждения, такие как подарочные карты и купоны.
Когда младенцы начинают улыбаться и смеяться? Эксперт объясняет
Все родители ждут момента, когда его ребенок улыбнется настоящей, многозначительной улыбкой, открывая крошечный ротик без зубов, который выражает удовольствие и веселье.
В то же время или немного позже раздается первый смех, он может быть раскатистым и удивительным, а главное, согревает сердце.
Итак, когда все это произойдет и чего ожидать?
Шломит Шустер, специалист по развитию младенцев, семейный консультант, руководство по развитию и инструктор по младенческому массажу, объясняет:
Первая улыбка
Еще до настоящей улыбки, той, которая идет с искренним намерением, вы заметите определенную улыбка на губах вашего ребенка.Фактически, от рождения до 6-8 недель ребенок будет улыбаться непроизвольной рефлекторной улыбкой. Эта очаровательная улыбка частично возникает из-за внутренних нервных импульсов в стволе мозга и поэтому часто появляется во время сна. Очень скоро, к 8-недельному возрасту, должна появиться произвольная естественная улыбка.
Естественная улыбка возникает из внешнего источника и в основном в ответ на стимулы голоса, например голос матери, отца или музыки, или в ответ на зрительный контакт. Это волнующий момент, и есть исследования, которые говорят, что эффект от такой улыбки на родителей очень похож на действие лекарств.От этих улыбок легко пристраститься!
Первый смех
Первый смех ребенка определенно незабываемый, и обычно он следует за первой незабываемой естественной улыбкой ребенка. Смех появляется примерно в 4-5 месяцев, иногда позже. Один из наиболее эффективных способов вызвать смех — это удивить ребенка, например, спрятаться от него / нее, затем появиться и сказать: «Ку-ку» или тарабарщить, корча рожицы.
Вы слышали сладкий смех? Поддерживайте зрительный контакт и сопровождайте болтовню прикосновениями.Таким образом, у вас больше шансов удержать смех в течение долгого времени. Обратите внимание, что щекотка, даже если она сопровождается смехом, может вызвать чрезмерное возбуждение, и тогда переход от смеха к плачу произойдет быстро. Вам следует подождать, пока ребенок не согласится, чтобы его пощекотали.
Приложение JAMA было создано с целью обращения к мамам и папам младенцев от рождения до трехлетнего возраста и включает в себя контент, мероприятия, советы экспертов и видео, которые будут сопровождать их на протяжении всего этого непростого периода.Весь контент в приложении «растет» вместе с младенцем и точно адаптирован к его / ее этапам развития, так что мамы (родители) получают только то, что им важно и будет интересовать их в любой момент.
Это приложение — место для родителей в Израиле, где они могут встретиться и познакомиться с другими людьми в их районе, что поможет им завязать новые и значимые дружеские отношения для этого увлекательного путешествия, отцовства.
Когда дети начинают улыбаться?
Как родитель новорожденного, вы большую часть времени тратите на кормление, успокаивание и смену подгузников.Сначала это может показаться неблагодарной работой, но все меняется, когда вы видите первую липкую улыбку. Вот основные факты о том, что, возможно, является одним из самых радостных детских «первых».
КОГДА МЛАДЕНЦЫ УЛЫБАЮТСЯ?
«Улыбка является важной частью социального развития, и обычно у детей появляется социальная улыбка в возрасте от 6 до 12 недель», — говорит педиатр Ванда Абреу, директор отделения новорожденных в Пресвитерианской детской больнице Морган Стэнли в Нью-Йорке. , есть спектр, и каждый ребенок достигнет его в своем собственном темпе.«Я всегда говорю, что младенцы не читают учебники и не читают того, что говорит Американская академия педиатрии — они делают то, что собираются делать», — говорит Абреу.
Хотя вы можете заметить, что рот вашего малыша изгибается вверх с еще более раннего возраста (газы могут вызвать это), Абреу отмечает, что эти выражения являются рефлексивными, в отличие от настоящей социальной улыбки, которая возникает как прямая реакция, обычно сначала родителю или близкому опекуну. «Некоторые младенцы будут улыбаться, даже когда они спят около двух недель, вы увидите, как уголки их рта изгибаются, и это почти похоже на ухмылку.Итак, это движение, и вы видите, как работают мышцы, но это не социальная улыбка, когда вы получаете от них обратную связь и эмоции », — говорит она.
Хорошие новости, если вы мама: ребенка привлечет «Они предпочтут сначала материнское лицо, а затем, в общем, женские лица», — говорит она. Подобно воркованию и лепету, улыбка — это ранняя, довербальная форма общения, которую ребенок будет использовать, чтобы привлечь ваше внимание.
КАКИЕ ВЕХИ ПЕРЕД УЛЫБКОЙ?»Вы увидите, как они начинают следить за родителем глазами, поэтому в первые два месяца они могут смотреть на вас и просто смотреть от одной стороны к середине, но через два месяца они смогут пересечь среднюю линию. и ходят туда-сюда благодаря скоординированным движениям головы и глаз », — говорит она.
Getty Images
КАК ПОМОЧЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ
К счастью, лучший способ побудить вашего ребенка начать улыбаться — это делать то, что вы, вероятно, уже делаете: взаимодействовать с ним. Абреу говорит, что младенцам недостаточно смотреть, как их родители улыбаются, скажем, на забавном видео с собакой.«Это не просто какое-то взаимодействие, например, видеть, как вы улыбаетесь, это то, как вы улыбаетесь им. Поэтому, когда вы привлекаете их и имеете прямой зрительный контакт, а затем вы улыбаетесь, они отражают ваше выражение», — говорит она.
Еще одна уловка, которую вы можете попробовать, — это поставить на их коврик для игр зеркало, безопасное для ребенка, во время отдыха на животе. Сначала малыш будет просто развлекаться, глядя на свое отражение, но по мере взросления это вызовет естественную улыбку. «Младенцы, как правило, любят видеть лица других детей, поэтому, если они улыбаются и улыбаются в ответ, это дольше удерживает их в контакте», — говорит она.
ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК НЕ УЛЫБАЕТСЯ
По словам Абреу, 8-недельные младенцы обычно улыбаются в ответ на звук голоса своей матери, а младенцы, как правило, улыбаются в ответ другим к 12 неделям. Младенцев обычно осматривают для осмотра через два или четыре месяца, но если у вас есть проблемы между ними, вам всегда следует звонить своему педиатру. «Мы спросим, есть ли что-то, что касается их развития, в чем они отстают, например, социальные, моторные или языковые задержки? поздно расцветает, или если это ранний признак чего-то еще, например, риск заболевания аутистическим спектром », — говорит она.
Тем не менее, Абреу также призывает родителей не слишком волноваться, особенно если они еще не обсудили ситуацию своего ребенка с врачом. «Я сама мать, и я знаю, что моя собственная тенденция — паниковать и предполагать, что что-то не так, но я бы просто посоветовала людям обратиться к своему педиатру и обсудить эти проблемы. Хорошо провести собственное исследование, но затем также использовать это вместе с консультацией специалиста », — говорит она.
Когда младенцы начинают смеяться, хихикать и улыбаться?
Есть несколько основных проблем, которые разделяют большинство молодых родителей: почему ребенок не спит, как лучше всего заставить его перестать плакать и в какой момент следует вызвать педиатра? Эти опасения, как правило, носят временный характер, но, как только они устранены, на смену приходят новые заботы.Подобно тому, как ребенок мирно спит, время от времени родители знакомятся с миром этапов развития и начинают задаваться вопросом: должен ли мой ребенок к этому моменту улыбаться? И вообще, когда младенцы начинают смеяться?
Будьте первым, кто получит Отцовство — наше подробное руководство по рождению, составлению бюджета и тому, как стать счастливым родителем — уже доступно для предзаказа!
Первое, что нужно понять родителям, — это то, что каждый ребенок индивидуален.Хотя вехи развития существуют в качестве общего ориентира, они приходят в соответствии с собственным темпом развития ребенка. Младенцы обычно начинают смеяться «в возрасте от 2 до 4 месяцев», — говорит Нина Пеграм, практикующая педиатрическая медсестра и консультант по грудному вскармливанию в SimpliFed. До этого умышленная улыбка, скорее всего, возникла в течение 1-2 месяцев; иногда во сне, добавляет она. Но отсутствие смеха в этом конкретном возрасте не означает, что с ребенком что-то не так. Некоторые младенцы просто более суровы.
Что означает смех младенцев?
«Первые несколько улыбок обычно вызваны непроизвольным рефлексом», — говорит Кэролайн, медсестра и консультант по воспитанию детей в Teach Work Mom. Во время фазы быстрого сна ваш ребенок может улыбаться, дергаться, смеяться или плакать. Смех или улыбка на этой ранней стадии — это не эмоциональная реакция, а естественный способ отработки выразительных навыков. Ребенок не начнет намеренно улыбаться или хихикать примерно до второго месяца. «Улыбка и смех показывают, что мозг и зрение вашего ребенка настолько развиты, что они могут узнавать ваше лицо и добровольно проявлять эмоции.”
Как мне в первый раз рассмешить моего ребенка?
Родители могут выбрать один из двух способов рассмешить своего ребенка. Первый требует отпустить запреты и просто быть глупым. Игривые изменения голоса, забавные звуки, выражения лица, которые можно ожидать от мима или клоуна. Не волнуйся. У младенцев нет ловкости рук, чтобы нажать кнопку записи на сотовом телефоне, и все это исчезнет из их памяти, прежде чем они смогут говорить. Так что поднимите это.
Второй вариант — вызвать смех игривыми и любящими прикосновениями.Поцелуи в руки и ноги, как правило, работают хорошо. То же самое можно сказать о легком обдуве кожи ребенка или прикосновении к нему.
Просто имейте в виду, что ребенка легко напугать или чрезмерно возбудить. Они все еще работают над обработкой всей сенсорной информации, которая их окружает. Это тонкая грань между игривым испугом и откровенным страхом. И если они начнут нервничать из-за слишком частого физического контакта, дайте им возможность успокоиться, прежде чем они слишком расстроятся.
Следует ли родителям беспокоиться о развитии своего ребенка?
«Некоторые дети более серьезны, чем другие, поэтому ничего страшного, если ваш ребенок не смеется к 3-4 месяцам», — добавляет Кэролайн. Примерно через 6 месяцев поводов для беспокойства нет. На этом этапе, если ваш ребенок вообще не смотрит в глаза, не улыбается и не смеется, вы можете обсудить это со своим педиатром. Как родитель, вы можете поощрять своего ребенка смеяться, часто разговаривая с ним, напевая или корча рожицы.
Как вызвать смех у ребенка
Не забывайте много говорить со своим малышом!
Будьте оживленными, позвольте им хорошо видеть ваше лицо, то, как вы излагаете, как вы говорите, как вы проявляете эмоции.
Младенцы любят смотреть на лица, выражения лиц, слышать слова и песни, так что будьте прямо с ними!
— Кэти Мерфи, ассистент детского врача и консультант по грудному вскармливанию, SimpliFed.
Суть проблемы в том, что дети могут начать смеяться уже в 2 месяца.В течение первого года они будут продолжать смеяться чаще и целеустремленно. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, но любые заботы следует направлять к педиатру.
Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.
Спасибо за подписку!
Когда дети начинают улыбаться?
Нет ничего более радостного, чем впервые увидеть улыбку вашего малыша.Это важная веха, которую все родители новорожденных ждут, затаив дыхание. Это делает те месяцы утреннего недомогания, боли в суставах, опухшие лодыжки и все неудобства, связанные с беременностью, того стоит. Это награда, которую вы ищете после изнурительных часов труда и родов.
Но детская улыбка появляется не сразу. В первые дни, когда вы впервые держите ребенка на руках, он вряд ли даже откроет глаза, не говоря уже о улыбке вам. Часто бывает нетерпеливым и недоумевающим, когда ваш ребенок, наконец, превратит уголки рта в счастливую ухмылку.
Не бойся: ты, малыш, довольно скоро начнешь улыбаться. Улыбка на самом деле является одним из первых важных этапов развития вашего ребенка и является признаком того, что он нормально развивается.
Давайте посмотрим, когда ожидать первой улыбки вашего ребенка, что нужно знать о вехах его развития в целом и что делать, если ваш ребенок не улыбается в течение первых нескольких месяцев жизни.
Детские вехи
Первый раз, когда ваш ребенок улыбается на одном из первых этапов своего социального развития и развития.Это сигнализирует о том, что ваш ребенок начинает понимать свои отношения с окружающими, что он учится связываться и что он реагирует на стимулы эмоциями.
Улыбка — это первое начинание вашего ребенка в общении: вскоре последуют смех, махание руками, ответ на свое имя и голос.
Но по мере того, как вы узнаете больше о вехах своего ребенка, важно смотреть на вещи в перспективе.
Когда эксперты говорят, что ваш ребенок должен сделать XYZ к определенной дате или возрасту, это всего лишь оценки.Все дети уникальны и достигают своих целей в разные моменты.
Итак, хотя мы все хотим, чтобы наши дети как можно скорее делали такие вещи, как первая улыбка, мы должны помнить, что есть ряд нормальных вещей, когда речь идет о вехах ребенка.
В каком возрасте дети начинают улыбаться?
У большинства младенцев первая социальная улыбка появляется примерно в трехмесячном возрасте. Однако вы можете заметить, что ваш ребенок расплылся в улыбке еще до этого. А три месяца — это как раз то время, когда начинается социальная улыбка — ваш ребенок будет улыбаться чаще и по большему количеству причин по мере прохождения месяцев.
Это просто газ?
Прежде чем ваш ребенок когда-либо улыбнется вам в обществе (то есть с открытыми глазами и в ответ на раздражитель), вы можете заметить, что ваш маленький новорожденный улыбается во сне. Некоторые говорят, что эти улыбки — просто газ (и вполне может быть!), Но большинство согласны с тем, что эти улыбки являются частью рефлексов новорожденного.
Как объясняет Академия американской педиатрии (AAP), эти ранние улыбки «появляются во сне по непонятным причинам.Они могут быть сигналом того, что ребенок каким-то образом возбужден или реагирует на какой-то внутренний импульс ».
Когда ожидать первой социальной улыбки вашего ребенка
Между двумя и тремя месяцами большинство младенцев начнут смотреть в глаза своим опекунам. Они начнут обращать внимание на лица, которые видят, реагировать на звуки вокруг — и да, они могут начать улыбаться! Эти первые улыбки могут быть редкими и редкими, но, тем не менее, это улыбки.
В четыре месяца улыбка вашего ребенка может стать более предсказуемой, и вы можете знать, что нужно, чтобы вызвать улыбку у вашего малыша.Вы будете издавать определенные звуки или лица, которые обязательно заставят вашего ребенка улыбнуться.
Это захватывающее время для вас и вашего ребенка, которое компенсирует все те бессонные ночи и часы или плач, которые вы, возможно, пережили в первые три месяца жизни вашего ребенка.
К шести месяцам ваш ребенок должен часто улыбаться и даже начинать смеяться животом! На этом этапе ваш ребенок тоже может реагировать на ваши эмоции. Вашему ребенку понравится играть, а такие игры, как прятки, обязательно заставят его улыбнуться.
Вашему ребенку понравится смотреть на себя в зеркало в этом возрасте, и он даже сможет заставить себя так улыбнуться.
Сможете ли вы заставить вашего ребенка улыбнуться?
Вам не нужно делать ничего особенного, чтобы ваш ребенок улыбнулся. Улыбка — часть их нормального развития, и просто быть заботливым, любящим, внимательным воспитателем — это все, что для этого нужно.
Однако, если вас беспокоит, что ваш ребенок не улыбается, или вы просто хотите продемонстрировать его способности улыбки, вы можете попробовать сделать так, чтобы эта липкая улыбка появилась:
Разговаривайте и взаимодействуйте с ребенком во время кормления, одевания и других взаимодействий
Взволнованно реагируйте, когда ваш ребенок издает звуки или реагирует на раздражители
Пойте своему малышу и корчите рожи
Читай своему малышу
Играть в прятки
Обратите внимание на то, что вашему ребенку нравится и что не нравится, и предложите ему больше того, что ему нравится, чтобы заинтересовать и взволновать его
Используйте «взаимную» игру — i.е., когда ваш ребенок улыбается, вы улыбаетесь в ответ; когда ваш ребенок издает звук, вы тоже это делаете
Что делать, если вы поздно улыбаетесь?
Опять же, имейте в виду, что все младенцы разные и следуют своему собственному календарю, а не календарю, предписанному другими.
Если ваш ребенок начинает улыбаться через несколько недель после трехмесячной отметки, не о чем беспокоиться. Как указывает AAP: «Если ваш ребенок не справляется со своими движениями с той же скоростью, что и другие, это обычно происходит не из-за задержки в развитии или других проблем.”
В то же время отставание в этапах развития может быть признаком потенциальной проблемы, а задержки в развитии лучше всего обнаруживать раньше, чем позже, чтобы можно было применять методы раннего вмешательства.
Когда обратиться к врачу
Вы всегда должны сообщать о любых проблемах, которые могут возникнуть в отношении развития вашего ребенка, с его врачом, даже если вы не уверены, что ваши опасения обоснованы.
Ваш врач может сообщить вам, есть ли что-то, о чем следует беспокоиться, и будет внимательно следить за вашим ребенком в будущем.
Есть некоторые признаки задержки развития ребенка в возрасте до 12 месяцев, на которые следует обратить внимание. Это включает:
Несоциальный ребенок
Ребенок, который не смотрит вам в глаза
Ребенок, который не жестикулирует и не машет рукой
Младенец, который не лепечет
Ребенок, который, кажется, потерял способность, которая у них когда-то была
Ребенок, который кажется вялым или лишенным контроля над мышцами
Ребенок, который очень нервничает или демонстрирует неустойчивые неконтролируемые движения
Слово Verywell
Ожидание первой улыбки вашего ребенка может быть волнующим, но также нервным.Очень весело узнавать, «когда» и «почему» вехи вашего ребенка, но постарайтесь не слишком увлекаться этим.
Узнайте все, что вы можете о том, когда ожидается, что ваш ребенок достигнет своих рубежей, но затем относитесь к этим свиданиям с недоверием. Скорее всего, ваш ребенок улыбнется раньше, чем вы это заметите!
Пока ваш ребенок здоров и достигает вех в свое время, старайтесь не сравнивать своего ребенка с ребенком ваших друзей или историей, которую другие родители рассказывают о своих собственных младенцах (они все равно могут неправильно помнить!).И, как всегда, если у вас есть какие-либо вопросы о развитии вашего ребенка, обратитесь к его педиатру.
Когда улыбаются дети?
Когда улыбаются младенцы? Оказывается, ребенок оттачивал эту идеальную улыбку задолго до того, как появился на сцене: рефлекторные улыбки действительно возникают в утробе матери, между 25 и 27 неделями гестации. Но этот тип детской улыбки не является ответом на эмоциональный триггер — это всего лишь биологический способ для ребенка начать практиковать различные навыки.И ребенок не просто улыбается. Наряду с сосанием, морганием и даже плачем, ребенок может быть запечатлен с помощью ультразвукового «тестирования» его способности улыбаться задолго до рождения.
Но улыбаются ли новорожденные? Конечно, возможно! «После рождения ребенка некоторые родители нередко видят рефлекторную улыбку с первого дня, — говорит Дебра Голденринг, доктор медицины, педиатр Summit Medical Group в Ливингстоне, штат Нью-Джерси. «Вопреки названию, рефлекторные улыбки ни на что не отвечают», — говорит Голденринг.«Они возникают случайно и могут возникать даже во время сна». На самом деле, вы чаще всего видите своего улыбающегося ребенка во сне!
Почему младенцы улыбаются, когда спят? Подобно тому, как мы иногда выражаемся или разговариваем во сне, младенцы корчат много рожиц во сне, в том числе улыбаются. Согласно justthefactsbaby.com, эти «улыбки являются спонтанными и часто возникают, когда ребенок сонный или во время фазы быстрого сна». Газы во время сна также могут вызвать этот рефлекс улыбки.
Независимо от того, спит ли ребенок или бодрствует, рефлекторная улыбка длится всего несколько секунд и может выглядеть как гримаса. На самом деле улыбка, которую вы увидите, будет очень короткой, вероятно, однобокой и часто случается, когда ребенок не смотрит ни на что конкретное. Однако не все дети демонстрируют рефлекторные улыбки, и, поскольку они такие моргающие, и вы их не заметите, их может быть трудно обнаружить даже самым внимательным воспитателям. Итак, теперь, когда вы знаете о рефлекторных улыбках, вы, вероятно, хотите узнать, когда младенцы начинают улыбаться по-настоящему (иначе говоря, детская социальная улыбка)?
Когда дети улыбаются намеренно?
Вы, наверное, слышали, что 6-недельный возраст — самый распространенный ответ на вопрос, когда дети начинают улыбаться, но это рефлекторные улыбки, и к 2 месяцам они исчезнут.Тем не менее, каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, и для ребенка нет ничего необычного в том, что он намеренно улыбается до трехмесячного возраста, говорит Голденринг. Как вы можете заметить разницу между рефлекторной улыбкой и детской улыбкой в течение первых нескольких недель? «Посмотри, сможешь ли ты на мгновение оторвать взгляд от ее очаровательного вздернутого рта и посмотреть ей в глаза», — предлагает Голденринг. Когда ребенок общительно улыбается, он также смотрит в глаза. Социальная улыбка ребенка также происходит, когда ребенок бодрствует, и, вероятно, будет выглядеть менее однобоко и более симметрично, чем рефлекторная улыбка.«Это также длиннее; она хочет установить связь и будет поддерживать ее, пока не получит от вас обратную связь в виде улыбки или зрительного контакта », — говорит Голденринг.
Первая улыбка ребенка — ключевая веха в развитии ребенка: она важна для ребенка, потому что сигнализирует о том, что ее зрение и нервная система не только достаточно повзрослели, чтобы сосредоточиться на вашем лице и глазах, но и что она понимает, что улыбка — это улыбка. способ общения с окружающим миром. К 6 месяцам улыбающийся ребенок будет более разборчивым в отношении того, с кем он будет улыбаться; ребенок поделится ими с особыми людьми в своей жизни, но примерно в это время новые лица могут вызвать слезы.Это совершенно нормально и знак того, что ребенок начинает разделять мир на людей, которых она знает, и незнакомцев.
Когда дети улыбаются родителям?
Первая улыбка ребенка — важная веха и для родителей. И это подарок, который не перестает дарить: чем больше поддержки вы даете, тем больше он захочет практиковать свое новообретенное выражение. Улыбнитесь в ответ, хлопните в ладоши и поговорите с ним, когда он вам улыбнется. Чем больше вы взаимодействуете, тем больше вы сможете увидеть уникальные различия в типах улыбок, которые он дарит, будь то «доброе утро»! улыбка или улыбка типа «о, вау, эта игрушка приятно ощущается во рту».И хотя младенцы склонны оставлять свою первую улыбку для людей, которых они знают лучше всего (например, вас!), Не волнуйтесь, если бабушка впервые улыбнется — или даже незнакомец в супермаркете. Это не признак того, что они нравятся ребенку больше; это просто его способ сказать: «Эй, я тебя вижу. Ты интересный.» Он скоро поделится с вами своей улыбкой, так что не волнуйтесь.
Как заставить вашего ребенка улыбаться
«Как и взрослые, некоторые младенцы серьезнее других и могут более избирательно улыбаться.Опять же, это ничего не говорит о том, любят они вас или нет — они любят! — это просто признак того, что они от природы устроены », — говорит Голденринг. Если вам интересно, как специально заставить ребенка улыбнуться, вам могут помочь определенные игры и занятия. Во-первых, Goldenring предлагает по возможности широко улыбаться ребенку. «Младенцы очень хорошо имитируют. Если они видят, что вы часто улыбаетесь, скорее всего, они попытаются подражать этому выражению лица », — говорит она. Затем попробуйте некоторые или все эти другие тактики, вызывающие улыбку:
Подойдите ближе и проявите драматизм. Новорожденные близоруки (их полная зрительная способность проявляется не раньше, чем через 3 месяца), поэтому убедитесь, что у ребенка есть много возможностей быть рядом и лицом к лицу с вами — идеальным вариантом будет около 30 см. Поговорите или пойте ребенку и преувеличивайте свое выражение: позвольте вашим глазам широко раскрыться, ваша улыбка станет широкой и действительно покажет ребенку, как выглядит счастливое лицо.
Играйте в игры. Такие игры, как пикабу, также отлично подходят для увлечения малышей. Элемент неожиданности при встрече со знакомым лицом может возбудить ребенка достаточно, чтобы вызвать детскую улыбку.На самом деле, младенцы часто реагируют на удивление улыбкой, поэтому занимайте малыша игрушками, которые издают разные звуки или пищат, мягкими игрушками с различной текстурой или читайте книгу и меняйте свой голос для разных персонажей.
Получите физическую помощь. Если вам интересно, как заставить ребенка улыбнуться, занимайтесь с ним физически. Пощекотайте ее живот или поцеловайте малиновый, когда меняете ей подгузник. Сядьте на мяч для упражнений и осторожно подпрыгните вверх и вниз или лягте на спину на пол и поднимите ее в воздух, опуская ее, чтобы поцеловать.«Чем больше вы общаетесь с ребенком, тем больше он захочет общаться с вами», — говорит Голденринг. Когда ребенок узнает, что улыбка вызывает у вас еще большую улыбку, ребенок будет повышать ставку, добавляя смех, воркование и другие признаки того, что она ваша поклонница №1.
Что делать, если ребенок не улыбается?
«Это вопрос, который мне задают все время в моей практике, и я говорю новым родителям, чтобы они не беспокоились слишком сильно, особенно в первые несколько месяцев», — говорит Голденринг. «Ваш ребенок, вероятно, будет улыбаться в 3 месяца.Но если ребенок не часто улыбается, это не значит, что с ним что-то не так. Как и взрослые, у детей разный темперамент ».
Если ребенок еще не улыбается и вас беспокоит, когда он улыбается, помните, что гораздо важнее наблюдать за уровнем взаимодействия ребенка с окружающим миром. Независимо от состояния улыбки ребенка к 3 месяцам ребенок должен «общаться» с вами, другими опекунами и даже с незнакомыми людьми через зрительный контакт и голосовые выражения (например, издавая протестующие звуки, когда ребенка отрывают от бутылочки или груди).Если к 3 месяцам ребенок ничего не делает, сообщите о своих опасениях педиатру. «Часто родители обеспокоены тем, что если их ребенок не улыбается, это означает, что он или она страдает аутизмом. Но аутизм не диагностируется в младенчестве, — говорит Голденринг. (Аутизм и другие расстройства спектра обычно не диагностируются до возраста от 18 месяцев до 2 лет.) Некоторые аутичные дети улыбаются; некоторые нет. «Но мы хотим проверить отсутствие улыбки или общения», — говорит Голденринг, добавляя, что иногда маленький ребенок не улыбается, потому что у него может быть проблема со зрением, которую необходимо решить.
Итог: Когда дело доходит до того, как заставить вашего ребенка улыбнуться, вам не обязательно иметь комедийные навыки уровня Тины Фей или Эми Полер. Малышка сделает это, когда будет готова. Чем больше улыбок вы поделитесь с малышом, тем больше вы будете вознаграждены улыбками. Так что приготовьте камеру своего смартфона, чтобы в любой день поделиться #babysfirstsmile со всем миром.
Наручные часы: 10 признаков того, что вы нравитесь ребенку
Когда дети начинают улыбаться? Мы спросили экспертов
Когда дети начинают улыбаться? В то время как некоторые улыбаются в утробе матери, типичный новорожденный ухмыляется в ответ на эмоциональный триггер (так называемая «социальная улыбка») примерно через два месяца.Тем не менее, по словам доктора Дайана Хеса, медицинского директора отделения Gramercy Pediatrics в Нью-Йорке, это может произойти уже через шесть недель.
Но в чем причины улыбки? И что вы можете сделать, чтобы их ободрить? Мы поговорили с доктором Хесом, чтобы узнать, как, что и почему можно сделать счастливым лицом. Вот что мы узнали.
Когда родители могут ожидать увидеть свою первую социальную улыбку
Заявление об отказе от ответственности Dr.Он, прежде чем мы погрузимся в суть дела: ни одна веха не высечена на камне. «Большинство детей улыбаются примерно в два месяца, — говорит она. «Но у некоторых детей может появиться социальная улыбка в шесть недель, а у некоторых она может развиться ближе к трем месяцам». Другими словами, если ваш малыш не улыбнулся ровно через два месяца, не волнуйтесь. Все по-разному, в зависимости от малыша.
Как отличить социальную улыбку от рефлекторной (как в случае с газом)? Социальная улыбка обычно является прямым ответом на что-то.Скажем, чтение настольной книги с юмором. Или чрезмерная смена подгузников. Если ваш новорожденный улыбается в связи с этим — внешними раздражителями — это искренне. (Даже вид их мамы может вызвать улыбку.) Вы также узнаете, потому что увидите, как их глаза загораются. Даже у новорожденных есть эмоциональная связь, которая очень хорошо видна, когда они искренне улыбаются.
С другой стороны, если улыбка короткая и случайная — или появляется во время сна, — скорее всего, это просто рефлекс.«До двухмесячного возраста у некоторых младенцев гримасы или примитивные улыбки. Это также может быть газообразование », — объясняет доктор Хес. «Обычно в этих улыбках нет социального намерения, и их нельзя снова вызвать по требованию». (Социальная улыбка обычно может повторяться в тот момент, когда вы воссоздаете те же стимулы.)
Вот что происходит с развитием вашего ребенка, когда он впервые улыбается
По словам доктораЭээ, это конкретное достижение на самом деле их способ общения. «Младенцам нравится внимательно смотреть на ваше лицо, и они пытаются интерпретировать ваше выражение», — говорит она. «Когда ребенок улыбается, он реагирует на раздражители вокруг него, и он также понимает, что получает счастливые эмоции от взрослого, когда делает это, поэтому учится делать это снова».
Это причинно-следственная вещь.Ваш ребенок понимает, что улыбка — это способ общаться с другими людьми. Доктор Хес добавляет: «Это их способ общения без слез».
Что можно сделать, чтобы вызвать улыбку у ребенка
Лучшее, что вы можете сделать, чтобы побудить детей улыбаться, — это поговорить с ними. Напоминание от доктора Хеса: младенцы могут лучше всего видеть на расстоянии 10–12 дюймов от своего лица в это время, поэтому идеально, если все, что вы делаете, чтобы заставить вашего малыша улыбнуться, происходило относительно близко.
Кроме того, вы, как мама и папа, находитесь в лучшем положении, когда дело доходит до улыбки. «Младенцы, как правило, хорошо улыбаются своим родителям перед незнакомцами, с которыми им еще не комфортно», — говорит доктор Хес. (В конце концов, они будут обмениваться ухмылками и с незнакомцами, хотя это временно прекратится, когда они достигнут фазы опасности для незнакомца примерно через шесть месяцев.)
Другая тактика — использовать преувеличенные выражения самостоятельно. Другими словами, займитесь этим чрезмерно театрализованным чтением книг или пением песен. И не помешает показать собственную ухмылку до ушей, когда вас что-то радует.
Вы также можете заниматься физическими упражнениями с новорожденным.Подумайте: посылать малиновые поцелуи ей на живот или подпрыгивать вверх и вниз. Игра в пикабу — еще один проверенный способ увидеть улыбку. Или имитируйте звуки животных, держа ее милую или любимую мягкую игрушку. Конечно, чем глупее, тем лучше.
К тому времени, когда ей исполнится четыре с половиной или пятью месяцами, ее улыбка, вероятно, будет сопровождаться большим смехом живота.

Во сколько дети встают на четвереньки: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare

08.03.1980 alexxlab Дети

Во сколько месяцев дети начинают ползать на четвереньках

Физическое развитие детей проходит поэтапно. На пути к взрослению настоящим прорывом считается период, когда ребенок начинает ползать на четвереньках. Врождённый рефлекс познания развивает двигательную активность. Когда в зоне досягаемости рук неизученных секретов не остается, любознательный малыш пытается узнать о других предметах, до которых нужно добраться. Самый удобный для этого способ — встать на четвереньки и доползти. Осваивая новую технику передвижения, кроха начинает ощущать свободу и всю прелесть открывающихся перед ним возможностей. Этот этап развития очень важен и полезен для маленьких деток.

В каком возрасте малыш впервые встает на четвереньки

Ползание на четвереньках — это классика, самый распространённый способ передвижения детей раннего возраста. Малыши очень изобретательны в своём стремлении побыстрее познакомиться с окружающим миром, поэтому перемещение может исполняться по-разному.

Детки ползают так, как им нравится. Обычно всё начинается с неуверенных движений, покачиваний и неизбежных падений. Возможны слёзы и синяки, но любопытство сильнее.

Для заботливых родителей мы специально подготовили статью о том как помочь ребенку научиться ползать, обязательно ее прочтите!

С каждым днём увеличивается дистанция и скорость передвижения. Пытливый малыш уже не ограничивается пространством одной комнаты. Он уверенно движется за мамой на кухню, заглядывает в ванную комнату и с любопытством посматривает на входную дверь, пытаясь понять, что там за пределами коридора. Ребёнком управляет жажда познания, но ни один педиатр не даст точного ответа, когда именно появляется потребность в ползании на четвереньках. В этом вопросе норм и строгих сроков не существует. Всё индивидуально и зависит от разных факторов:

особенностей нервной системы;
строения опорно-двигательного аппарата;
психического развития;
телосложения;
состояния здоровья;
инициативы родителей.

Пик активности познавательной деятельности выпадает на возраст 5–7 месяцев. В этот период многие детки начинают сидеть. Ходить они ещё не умеют, поэтому пытаются передвигаться любыми доступными способами. Благодаря ползанию на четвереньках ребёнок начинает думать и логически размышлять. Он видит цель и соображает, как лучше и быстрее до нее добраться. Ему не интересны уже опробованные способы перемещения. Освоив технику синхронного передвижения рук и ног, кроха понимает, насколько удобней и быстрее могут исполняться его желания.

У некоторых детей желание ползать может появиться на только 10–12 месяце. Подвижный и смышлёный ребёнок осваивает новые движения быстрее, поэтому первые попытки у активных малышей можно заметить в 5 месяцев. В 6–7 месяцев большинство из них уже передвигаются ползком и с удовольствием пользуются удобством перемещения на четвереньках в нужном им направлении.

Маленький ребёнок выбирает максимально удобный для себя стиль передвижения. Он должен ползать самостоятельно, прокладывая маршруты и достигая цели. Не мешайте ему в этом стремлении, не переучивайте и не настаивайте на своих методах.

Важность ползания на четвереньках для маленьких детей

Многие дети предпочитают ползать на четвереньках, а не по-пластунски. Именно этот способ педиатры называют полноценным, самым полезным и сложным. Малыш должен не только синхронно передвигать руки и ноги. Он старательно удерживает свое тело в приподнятом положении, координирует движения и учится держать равновесие. У детей формируются изгибы позвоночника, они учатся распределять нагрузку и управлять направлением. Вместе с этим развиваются интеллект, зрительные навыки и моторика.

Не исключено, что кроха пропустит этап ползания на четвереньках и сразу встанет на ножки. Это не отклонение, но полезный навык желательно не пропустить. Ползая, дети получают новые знания, открывают для себя необычные предметы и осваивают незнакомые пространства. Они тщательно изучают всё, что встречается на пути. Постепенно формируется восприятие себя, как отдельного человека. Кроха привыкает к самостоятельности, учится находить и принимать решения.

Стоит ли беспокоиться если ребенок не ползает на четвереньках

Нежелание передвигаться ползком может быть вызвано отклонениями в развитии, избыточным весом и проблемами со здоровьем. В таких случаях требуется участие лечащего врача. Одной из самых частых причин отказа от ползания является чрезмерная услужливость родителей. Они настолько старательны в своем опекунстве, что у ребёнка просто нет необходимости и возможности проявлять свои способности. При отсутствии интереса рождается обычная лень, а это не самое лучшее качество для успешного будущего.

Выводы

На каком месяце у малыша возникает потребность в перемещении на четвереньках спрогнозировать невозможно. Обычно это возраст 5–12 месяцев. Польза такого способа передвижения очевидна и доказана. Если кроха отказывается ползать и причина не связана со здоровьем, попробуйте научить его. Делайте это правильно. Обычные тренировки эффекта не принесут, встать и поползти малыш должен захотеть, а для этого его надо заинтересовать. Просто создайте комфортные условия, наблюдайте за процессом и ненавязчиво помогайте.

Если вам интересны подобные статьи, посмотрите наш раздел по основным направлениям развития детей.

Видео по теме

Как и когда дети начинают ползать: стили, сроки и советы родителям

Как медведь и как тюлень: как ползают дети?

У человека нет программы передвижения ползком. Каждому ребенку приходится ставить на себе массу экспериментов, прежде чем он остановится на самом эффективном способе передвижения – который подходит лично ему. И таких способов немало!

Ползаем на животе

Начало ползания – это масса стилей, которые дети осваивают еще до того, как встать (или не встать) на четвереньки. Малыш может придерживаться одного метода или комбинировать их, и это нормально.

По-пластунски, опираясь локти, почти ничком, чередуя руки, переваливаясь с боку на бок и не поднимая туловище от пола – самый распространенный вариант.

Как тюлень – при этом стиле ребенку приходится отталкивать себя от пола обеими руками, приподнимая таким образом верхнюю часть туловища. А затем плюхаться животом на пол.

Как лягушонок: малыш лежит на животе, ручки не задействованы, а вот ступни отталкиваются от пола, как будто лягушка плывет.

Факт!

Забавные слипики, в которые вшиты мягкие наполнители для живота (а порой и бахрома, похожая на мягкую швабру для пола), производители выпускают специально для этой стадии ползания. И ребенку удобнее, и пол чистый. Хотя это, конечно, больше шуточная одежда, чем необходимость.

Встаем на четвереньки

Так как ползать на животе, упираясь локтями, ступнями или стукаясь все время животом об пол – занятие не только трудоемкое, но и довольно болезненное, дети обычно весьма быстро начинают беречь живот и конечности и встают на четвереньки. Хотя от одного этапа до другого – особенно, если ребенок начал ползать лежа довольно рано – могут пройти и месяцы. И в том, как он будет ползать, есть еще больше вариантов.

Ножки согнуты в коленях, руки вытянуты – ползем вперед!

Примерно то же, только включается «задняя передача»: ребенок пятится или ползет в сторону.

Как медвежонок

Все, как при классическом стиле, только ноги вытянуты, а попа, соответственно, задрана вверх.

Как на самокате

Опора на ручки, одна нога согнута в колене и не двигается, а вторая отталкивается от пола.

Не только на животе или на четвереньках: как еще ползают дети?

Ползать лежа тяжело и некомфортно. Чтобы встать на четвереньки, нужно развить чувство баланса и равновесия. Поэтому часть детей не столько ползают, сколько передвигаются более простыми способами.

Ребенок освоил перевороты, и так перекатывается по полу – с живота на спину и снова на живот.

Антропологи говорят, что такой способ передвижения – когда дети ерзают, сидя на попе, порой подталкивая себя ручками, вероятно, были заменой ползанья у наших предков до оседлого образа жизни. Потому что пространства не хватало.

Это интересно!

В современных племенах Папуа — Новой Гвинеи тоже так происходит. Охотники и собиратели, не освоившие земледелие, почти всегда (85% времени) носят детей в слингах, не кладут их на землю, пока те не научатся сидеть (и после этого тоже не часто спускают с рук). Так что шансов научиться ползать у маленьких папуасов нет – с рук сразу уходят ножками.

Ребенок не ползает на четвереньках.

Во сколько месяцев ребенок начинает ползать – вопрос, интересующий многих родителей. Первый год жизни ребенка – самый яркий и насыщенный. За этот небольшой период он учится переворачиваться со спины на животик, встает на четвереньки, начинает ползать, садится и делает первый шаг.
Важность этого навыка сейчас высоко оценивается педиатрами, ведь ходьба на четвереньках выполняет ряд задач, всесторонне влияющих на развитие малыша:
укрепляет мышцы ног, подготавливая их к вертикальной ходьбе;
тренирует руки, плечи, спину и брюшной пресс;
развивает пространственное восприятие и учит ребенка фокусировать внимание;
мотивирует карапуза передвигаться самостоятельно, что здорово облегчает жизнь маме;
тренирует вестибулярный аппарат, координацию движений;
помогает в формировании межполушарных связей мозга за счет перекрестных движений ручек и ножек;
благодаря формированию большого количества нейронных связей, в будущем ребенок сможет быстро принимать решения, ощущать время и ориентироваться на местности;
тренирует память для последующего овладения навыками письма и черчения, а также для развития речи;
нормализует сон, малыша гораздо легче научить засыпать самостоятельно.
Мы видим, сколько неоспоримых плюсов заключает в себе ползание. Поэтому не стремитесь быстрее поставить кроху на ножки, дайте ему вдоволь наползаться на четвереньках. Наилучший вариант, если это будет продолжаться минимум 2 месяца.
Этапы ползания
Лежит на животе, опираясь на вытянутые руки (поднимает туловище)
Использует руки для подтягивания вперед (ползание по-пластунски)
Использует все четыре опоры (ладони и колени), живот не касается опираемой поверхности
Садится из положения на четвереньках
Встает на четвереньки из любого положения
Самостоятельно встает на четвереньки и раскачивается вперед-назад
Пытается менять точки опоры, передвигая их (начало ползания на руках и коленях)
Поочередно и уверенно меняет опору на руки и колени
Может на четвереньках двигаться назад
Как видно из описанного выше, навык ползания не приобретается за один день. Он начинает формироваться с момента первой попытки ребенка приподняться над опорой и дотянуться до того, что ему интересно.
Во сколько месяцев ползают дети-мальчики?
Если верить статистике и данным, которые приводит Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ), детки начинают ползать в возрасте от 6 до 11 месяцев, в среднем это 8 месяцев. А если сравнивать мальчиков и девочек, тут парни уступают маленьким принцессам примерно на месяц.
От чего же зависит, когда ребенок начинает ползать?
Зачастую, мальчики склонны набирать лишний вес из-за большей привязанности к материнской груди. Да и физиологически они крупнее и тяжелее девочек. Худощавым деткам с развитой мускулатурой легче удается приподняться на ручках, лежа на животе.
Когда родители постоянно носят на руках или в слинге, не отпускают на пол из-за боязни, что грудничок простудится, испачкается или закатит истерику – мотивация к самостоятельному передвижению пропадает, и малыш не торопится начинать ползать.
Генетика – если папа или мама поздние «ползунки», это может передаваться по наследству.
Мальчики в 7-8 месяцев предпринимают первые попытки ползать. Этот этап можно назвать «предползанием». Причем каждый выбирает наиболее удобный ему способ передвигаться. Рассмотрим самые распространенные стили.
По-пластунски
Малыш, поочередно опираясь на локти, подтягивает тело и продвигается вперед, скользя на животе. Передвигаясь таким образом, он подготавливает мышцы к ползанию на четвереньках – это считается нормой.
Ребенок, лежа на животе, сгибает обе ноги в коленях и отталкивается ими одновременно, продвигаясь вперед «прыжками». Такой способ также нормален.
Раненый партизан
Это вариант ползания по-пластунски, только тут задействуются ножка и ручка одной сильной стороны. И получается так, что слабая нога выпрямлена и волочится, не участвуя в процессе. Такое несимметричное движение говорит о том, что есть тонус в негнущейся ножке или пояснице.
Катаюсь колбаской
Переворачиваясь многократно с живота на спину, малыш «катится» к цели. Это может говорить о том, что он просто по-другому не умеет, либо маленькой «колбаске» лень напрягаться.
Когда девочка уже ползает уверенно и без помощи взрослых?
Представительницы слабого пола обыгрывают мальчишек в соревновании «кто во сколько поползет» примерно на месяц. Говорить об этом наверняка нельзя, так как все дети разные: кто-то может на четвереньках отбегать полгода, а кто-то вовсе пропустит этот этап, и с положения сидя сразу встанет на ножки.
Если говорить про возраст 7-8 месяцев у девочек, то подавляющее большинство уже уверенно бегают на четвереньках правильно: спина ровная и конечности двигаются перекрестно, то есть правая рука – левая нога, левая рука – правая нога. Именно такое ползание укрепляет все тело, и чем больше продлится этот этап, тем лучше.
Помимо классического ползания, ребенок может ползать задом, на прямых руках и ногах, несимметрично или даже боком.
Что делать, если малыш никак не принимается за ползание в нужное время?
Зная, во сколько месяцев начинают ползать мальчики или девочки, родителям необходимо подготовиться и создать условия для активизации навыка заранее.
Для начала, мама должна быть морально готова к переселению малыша на пол. Сложно не взять на ручки плачущего грудничка, но главное помнить, что ваши действия во благо. Занимайтесь делами рядом с будущим «ползунком» и говорите как сильно заняты, тогда у карапуза появится стимул добраться до цели самостоятельно.
Полностью переселять ребенка на пол нужно не позднее 5 месяцев, а лучше всего – в три.
Приобретите коврик для ползания, ползунки с нескользящими наколенниками или специальные носочки. В теплой квартире оголяйте ступни, так малышу легче будет отталкиваться.
Лучшая мотивация – любимые игрушки или предметы быта: пульт, мамина косметичка, кошачья миска, упаковка подгузников, папины часы. Разложите их на расстоянии метра от карапуза, пусть пробует достать.
Играйте в догонялки, показывая, как правильно ползать на собственном примере. Также для такой игры отлично подходят домашние питомцы, и даже робот-пылесос.
Занимайтесь с малышом гимнастикой, выполняйте нехитрые упражнения на фитболе: «самолетик», «ракета» и простые покачивания. Можно делать общеукрепляющий массаж, который поможет расслабить напряженные участки тела, снять тонус и даст подпитку мышцам.
В заключение хочется отметить: помните, что ползание – это природная остеопатия. Не заставляйте малыша ползать, а заботливо мотивируйте и помогайте освоить новый навык. И тогда маленький будущий спринтер обязательно порадует вас, встав на четвереньки.
Автор-эксперт: Андрей Геннадьевич Смирненко, врач-педиатр, к. м. н.
Вам понравилась статья? Просто нажмите на кнопки социальных сетей и поделитесь с друзьями!
Ползание способствует укреплению мышечно-связочного аппарата, но многие педиатры считают, что этот навык благотворно сказывается даже на общем развитии: влияет на интеллект, способствует быстрому формированию речи. Дети, которые научились ползать, быстрее сверстников начинают сидеть, поэтому пропускать эту ступень развития не стоит.
Если ребенок не ползает, то задача родителей – поддержать интерес к этому навыку.
Будет большим упущением со стороны взрослых игнорирование навыка ползания ребенка и ограничение его двигательной активности. По мнению нейрофизиолога Глена Домана приобретение возможности ползать в раннем возрасте привело к развитию письменности и цивилизации. Ученый писал: «Покажите нам культуру, где бы отсутствовали полы, и мы сами расскажем вам о ее примитивности. И наоборот. Египетские и греческие полы, полы инков сохранились до нашего времени. И представители этих культур делали операции на мозге и создавали прекрасные произведения искусства еще три тысячи лет назад».
Когда ребенок начинает ползать по-пластунски
Во сколько месяцев ребенок начинает ползать интересуются многие мамочки. Педиатры считают, что первые рефлекторные попытки поползти дети проявляют с самого рождения. Вы уже успели заметить, когда переворачиваешь малыша на животик, подставляешь ему под ножки опору, кроха активно от нее отталкивается. Однако радоваться быстрому прогрессу не стоит, этот этап пройдет после 3 месяцев.
Приблизительно в 5 месяцев большинство деток уже освоили самостоятельный переворот туловища лицом вниз, активно перебирают ручками и ножками, тем самым толкая свое тело вперед. В этот период нужно быть особо внимательными, ведь часто бывает так, что отвернувшись на секунду, малыша можно найти на полу. Не переживайте, когда ребенок начинает ползать по-пластунски неправильно вбок или назад – это норма для большинства детей этого возраста.
Как научить ребенка ползать?
Выделите место на полу, где ребенок сможет передвигаться удобным ему способом
Обезопасьте это место, покрыв поверхность нескользящим материалом и убрав все небезопасные предметы, который ребенок может взять в рот, пролить или опрокинуть. На розетки поставьте заглушки, провода уложите в кабель-каналы и т.д. На предметы мебели установите специальные ограничители (заглушки, патрули), которые либо не позволят ребенку открывать дверцы/ящики, либо помогут не прищемить его пальчики.
Создайте поле для действий. Выделите ящик (полку, шкафчик и т.п.), доступный для малыша с интересными для него предметами. Меняйте их, если они больше не привлекают его внимания или они просто надоели.
Будьте примером или познакомьте с теми, кто уже умеет ползать. Не известно, что сработает: пример для подражания или дух соперничества.
(0 оценок; рейтинг статьи 0)
Поделиться Поделиться Поделиться
Как помочь ребенку научиться ползать
Нельзя уверенно сказать, во сколько месяцев ребенок начинает ползать. Но если вы видите, что карапуз уже активно совершает первые попытки, и хотите ему помочь, можете воспользоваться несколькими советами опытных педиатров.
Обеспечьте малышу удобное и безопасное место. Можно класть его на вымытый пол, поверх мягкого одеяла или пледа, на кровати ребенка лучше не учить. Убедитесь, что рядом нет маленьких и острых предметов, шнуров, а также штор, за которые можно потянуть. Одежда на малыше должна быть свободная и не раздражающая кожу при движениях.
Стимулируйте малыша, чтобы у него самого возникло желание ползти. Кладите его на живот в окружении интересных предметов; внимание можно привлекать игрушкой, которая звенит или самостоятельно двигается. Не забывайте также разговаривать с ребенком, направлять его голосом или показывать, как ползти.
Читайте также: Игрушки для новорождённых
Лечебный массаж. Безусловно, такую процедуру лучше всего проводит профессионально обученный специалист, который привык работать с детьми, но мама и сама может помассировать малыша дома. Помимо укрепления мышц и костей, что имеет большое значение для умения ползать, массаж полезен для:
• кровообращения,
• иммунитета,
• спокойствия и здорового сна,
• уменьшения колик и вздутий,
• профилактики дисплазии и плоскостопия,
• эмоционального укрепления материнской связи с ребенком.
Перед массажем убедитесь, что у вас чистые руки и аккуратно подстриженные ногти, снимите все украшения. В достаточно теплой комнате подготовьте хорошее место, например столик для пеленания. Начинать делать массаж можно спустя месяц после рождения, уделяя этому не больше 10 минут. Далее время можно увеличивать. Подходящее время – незадолго до кормления или перед сном. Массаж стоит начинать и заканчивать мягкими и осторожными поглаживаниями, переходить на животик лучше только после того, как пупочная рана полностью заживет. Кожу ребенка также можно осторожно растирать для улучшения кровотока.
В первые месяцы не используйте какие-либо средства вроде масел, особенно ароматических, ведь они могут вызвать аллергию или раздражение на нежной коже. Впоследствии можно подобрать специальный крем, который одобрит педиатр, или масло из натуральных компонентов. В аптеке продается немало средств, которые конкретно действуют против воспаления, обезболивают, способствуют хорошему кровообращению и многое другое.
Для разных частей тела малыша существуют собственные рекомендации и упражнения для массажа.
Голова: от затылка к подбородку помассируйте лицо и шею малыша, погладьте нос, уши и кожу между бровями и висками; движения должны быть очень легкими.
Брюшная область: погладьте животик по часовой стрелке, а грудь от центра к бокам.
Руки: вращательными движениями помассируйте обе кисти, потом все пальчики по одному; пройдитесь поглаживаниями по поднятым ручкам от кончиков до плеча.
Ноги: подвигайте ножки врозь и навстречу друг другу, помассируйте пальцы, пяточки и лодыжки, а бедра и голени можно размять с внешней стороны, когда ноги приподняты.
Спина: помассируйте спину лежащего на животе малыша сверху вниз круговыми движениями.
Важно также улыбаться и подбадривать малыша, внимательно подмечать, нравятся ли ему ваши действия или причиняют неудобства.
Когда малыш начинает ползать и сидеть
Родители часто предполагают, что когда грудничок начинает ползать на четвереньках, значит пришло время занимать вертикальное положение – проще говоря, пора вставать и сидеть. На практике же возраст в 7 месяцев – это тот период, когда только пытаются предпринимать попытки к самостоятельному передвижению. Задача родителей способствовать им, а не принуждать к большему.
Оптимальный период, когда дети начинают ползать и сидеть – от 9 месяцев до полутора лет. Предприняв первые попытки разместиться поудобнее сидя, ваш малыш будет держаться увереннее. Все потому, что в таком положении доступно гораздо больше: можно дотянуться до желанной игрушки, лучше видеть маму с папой, выучить новые игры. В этот срок начинают приучать деток к горшку или сажать за детский столик.
Первый месяц беременности
Шлем виртуальной реальности для ПК
Чем отстирать чернила от ручки с одежды
Выводы
На каком месяце у малыша возникает потребность в перемещении на четвереньках спрогнозировать невозможно. Обычно это возраст 5–12 месяцев. Польза такого способа передвижения очевидна и доказана. Если кроха отказывается ползать и причина не связана со здоровьем, попробуйте научить его. Делайте это правильно. Обычные тренировки эффекта не принесут, встать и поползти малыш должен захотеть, а для этого его надо заинтересовать. Просто создайте комфортные условия, наблюдайте за процессом и ненавязчиво помогайте.
Если вам интересны подобные статьи, посмотрите наш раздел по основным направлениям развития детей.
Когда ребенок начинает ползать на четвереньках
Чтобы кроха освоил настоящее перекрестное ползание, когда руки с ногами движутся синхронно, должно пройти больше полугода. Врачи считают, что хорошо передвигаются ползком дети в 9 месяцев, но не стоит ориентироваться на столь строгие рамки. То время, когда дети начинают ползать на четвереньках, определяется строго индивидуально: одни осваивают навык в полгода, другие дети в год или более.
Своевременное ползание принесет только пользу:
младенец улучшает координацию и пытается ориентироваться в пространстве;
происходит укрепление позвоночника и мышц;
развивается подвижность и гибкость суставов;
нормализуется сон.
этапы развития навыка у девочек и мальчиков
Достижения подрастающего младенца — всегда радость для родителей. Его развитие в периоде до года идет быстро. Казалось, еще недавно кроха мог только двигать ручками и ножками, дотягиваться до погремушек. Теперь же вовсю переворачивается, пытается садиться и вставать на четвереньки. Вскоре он научится ползать и начнет активно познавать доступное жизненное пространство. Взрослых при этом часто волнует вопрос: все ли дети ползают перед тем, как сделать первый шаг, и нужно ли стимулировать малышей для развития этого навыка?
Каждая мама с нетерпением ожидает, когда ее малыш начнет ползать
Роль ползания в развитии малютки
Первые попытки добраться к нужной цели ребенок делает в полгода. Пытаясь дотянуться до погремушки или мячика рукой, он становится на четвереньки и потихоньку учится передвигаться на коленках к цели.
К 9 месяцам передвижение на четвереньках становится осознанным и скоординированным. Этап, когда ребенок начинает ползать на четвереньках, говорит о том, что его кости и мышцы готовы к новым физическим нагрузкам. Подобные тренировки положительно сказываются на развитии малютки:
в процессе задействованы мышцы, которые вскоре будут участвовать в ходьбе;
укрепление мышц спины способствует развитию правильной осанки;
синхронизация работы разных частей тела малютки;
включение обеих полушарий головного мозга;
освоение навыка равновесия;
ориентация в пространстве.
Более раннее познавание навыка ползания говорит о положительной активности малютки и хорошей наследственности. Возможно, кто-то из родителей начал ползать также рано. Если чадо не стремится к двигательной активности в девятимесячном возрасте, есть смысл проконсультироваться с неврологом. Причиной запоздалости становятся наследственные факторы или проблемы со здоровьем.

Активные попытки ползать ребенок начинает предпринимать к 6-7 месяцам, однако, все малыши индивидуальны, и срок может разниться
Детский педиатр Комаровский Евгений Олегович акцентирует внимание на важности ползания в младенчестве. Оно стимулирует к ходьбе намного эффективнее, чем ходунки и прыгунки (рекомендуем прочитать: ). Однако доктор подчеркивает, что нельзя назвать определенный срок, со скольки поползет ребенок. Он сможет это, если будет полностью готов.
Навык пользования: как он возникает и от чего зависит?
Эта статья рассказывает о типовых способах решения Ваших вопросов, но каждый случай уникален! Если Вы хотите узнать у меня, как решить именно Вашу проблему — задайте свой вопрос. Это быстро и бесплатно !
Со скольки месяцев ребенок начинает ползать? На этот показатель влияют такие факторы:
Пол ребенка. Часто девочки опережают мальчиков по развитию, и ползание не является исключением.
Вес грудничка. Малютки с избыточным весом (независимо от пола) осваивают ползание несколько позже сверстников.
Время рождения. Младенцы, рожденные раньше срока или ослабленные в результате болезни, начинают ползать позже сверстников.
Срок, когда начинает ползать ребенок, мало зависит от соотношения показателей его роста и веса. Если они опережают норму (малыш выглядит крупнее и старше сверстников) и ребенок при этом развивается нормально, какого-то основания для задержки в освоении навыка ползания у него нет.
Как малыш учится ползать?
Важно понимать, что дитя осваивает навык ползания постепенно. Развитие двигательных функций при этом проходит поэтапно:
3 месяца – ребенок уверенно держит головку, в положении лежа на животе, поворачивает ее в разные стороны, приподнимает тельце, опираясь на руки;
4 месяца – малютка может приподниматься на руках из положения лежа, переворачивается со спины на животик, упирается ногами, если его держат вертикально;
5 месяцев – кроха пробует сидеть, ползти по-пластунски;
6-7 месяцев – дитя хорошо переворачивается со спины на животик и становится на четвереньки, активно осваивает навык ползания, поэтому родителям следует внимательно следить за его безопасностью (подробнее в статье: ).
Основные навыки, которые кроха овладевает в первый год жизни, представлены в таблице:
Возраст малыша (месяцев) Навыки
1 Новорожденный реагирует на громкие звуки, следит глазами за передвижение взрослых, погремушкой.
2 Развивается «хватательный рефлекс», малыш следит за предметами, движущимися по вертикали, движет ручками и ножками, пытаясь синхронизировать их действия.
3 Дитя агукает, исследует ручками личико, узнает родителей.
4 В положении на животике ребенок хорошо держит голову, вытягивается на ручках, может покачиваться.
5 Возможно появление первых зубов. Малыш «играет» с бутылочкой, подолгу уделяет внимание любимым игрушкам.
6 Знает свое имя, пытается сесть, повторяет звуки за взрослыми.
7 Кроха знает близких людей, продует встать, уверенно сидит, произносит простые слова.
8 Кушает еду, держа в кулачке кусочек, перекладывает погремушку из рук в руки.
9 Уверенно сидит, ползет к интересующим объектам.
10 Интересуется мелкими предметами.
11 Подражает интонации родителей, самостоятельно садится.
12 Хорошо ползает, ходит с поддержкой или самостоятельно.
Основные этапы освоения навыка

Развитие навыка ползать происходит постепенно, первые попытки больше похожи на раскачивание на четвереньках
Малыши осваивают навык ползания постепенно. В трехмесячном возрасте они пытаются ползти вперед на животе. Направление перемещения – вперед, вбок, назад, поэтому не всегда можно понять, что ребенок пробует ползти. Выполняя подобные упражнения, кроха двигается как маленькая гусеничка, что требует минимум энергии. Гимнастика учит контролировать руки – отталкиваясь локотками, дитя автоматически отползает назад. Сообразив, как это происходит, он повторяет движения снова.
Научившись управлять руками, ребенок пробует вставать на четвереньки, опираясь сперва на локотки, а затем и на ладошки. Многие родители замечают, как груднички раскачиваются, стоя на четвереньках. Долгие тренировки совершенствуют координацию движений крохи, и он приступает к перекрестному ползанию, чередуя движения рук и ног. Синхронно движутся правая рука и левая нога, и наоборот, постепенно ритм становится четким, и скорость ползания увеличивается.
Многих родителей интересует: что происходит раньше – ребенок учится ползать или сидеть? Специалисты полагают, что вначале кроха должен научиться ползать по-пластунски, а затем научиться сидеть. Садить малыша принудительно запрещено. Кроха должен окрепнуть и сесть самостоятельно, поскольку сидение создает вертикальную нагрузку на позвоночник.
Родителям важно сконцентрироваться на развитии навыка ползания. Оно укрепит мышцы, и поможет ребенку сесть. Случается, что младенцы совсем не ползают на животике, и сразу становятся на четвереньки, что также является вариантом нормы.
Грудничок не ползает — стоит ли бить тревогу?

Для подготовки ребенка к ползанию и укреплению его мышц рекомендуется делать малышу массаж
Во время прогулок мамочки часто делятся друг с другом достижениями малышей. Узнав, что многие детки уже ползают, и малышу пора освоить этот навык, мамы начинают активно стимулировать его к ползанию. Хорошие результаты дает профессиональный детский массаж и ЛФК – мышцы укрепляются, и кроха начинает активно двигаться. Однако случается, что ни одна из возможных мер не дает результата.
Причин, по которым, малыш не ползает, несколько:
слабое развитие мышц;
родовые травмы новорожденного;
длительное нахождение в гипсе, стременах;
лишний вес;
особенности темперамента.
Если детке уже исполнилось 9 месяцев, но он плохо проявляет физическую активность, следует рассказать об этом педиатру на плановом приеме. Врач порекомендует способы коррекции – массаж, диету, ЛФК, при необходимости направит на консультацию к профильным специалистам (ортопеду, неврологу, кардиологу и другим).
Что должно насторожить родителей?
Разобраться, почему грудничок не ползает, способен только специалист. Маму должно насторожить, если он пытается делать характерные движения, волоча за собой ручку или ножку. Также не стоит упускать из виду ситуацию, при которой малыш старше 9 месяцев ползает только по-пластунски, не делая попытки встать на четвереньки. Желательно ознакомиться с литературой, которая подскажет, сколько по времени и как стимулировать навык ползания.

В некоторых случаях при продолжительном отсутствии интереса ребенка к ползанию необходимо проконсультироваться с врачом
Во сколько начинают ползать недоношенные дети?
Развитие недоношенных малышей зависит времени появления на свет. Малютки 1 степени недоношенности начинают агукать в 2-3 месяца, детки с 3 и 4 степенью – на несколько недель позже. Как правило, трехмесячные дети уверенно держат головку, в полгода переворачиваются с животика на спинку и обратно. Сидят такие детки самостоятельно в 8-12 месяцев, встают – в годик.
Поскольку первая двигательная активность, которая готовит к ползанию, у недоношенных малышей проявляется в 6-9 месяцев, они начинают ползать позже сверстников. Обычно дети, появившиеся на свет раньше срока, осваивают этот навык в десятимесячном возрасте.
Как стимулировать активное ползание?
Педиатры не рекомендуют помогать ребенку ползать и вставать на четвереньки. Кроха всего достигнет сам после того, как его мышцы окрепнут и будут готовы к нагрузке. Однако родители не всегда могут быть пассивными наблюдателями. Помогать можно следующим образом:
уложить кроху на животик на коврик или кровать так, чтобы ему предоставлялся большой простор для обзора и движений;
выложить в пределах видимости яркие мячики или привлекательные игрушки;
увидев объект своего интереса, грудничок начнет тянуться ручками;
заметив этот момент, родителям важно создать руками опор для его ножек – он оттолкнется и станет ползти на животике;
вскоре кроха поймет, что может сам управлять телом, и ему надо показать пример передвижения на четвереньках;
со временем малыш заметит, что может также, а укрепить его мышцы поспособствуют регулярная зарядка и массаж;
не стоит игнорировать советы невролога и педиатра по поводу массажа – известны ситуации, когда совершенно пассивные малыши после курса массажа проявляли активность и обучались ползать за несколько недель (подробнее в статье: ).

Помочь ползать малышу способны яркие игрушки, до которых не просто дотянуться
Правила безопасности
Определить безопасность квартиры для малыша, который научился ползать, позволит оценка ситуации глазами юного исследователя. Чтобы путешествие по квартире было познавательным, следует исключить встречу опасными предметами и обеспечить следующие условия.
Ползание на четвереньках – очень важный этап в развитии каждого ребенка, который укрепляет мышцы ног, рук и спины. Он подготавливает малыша к ходьбе и помогает в дальнейшем правильно распределить и выдержать нагрузку при вертикальном положении тела. Ползание развивает координацию и интеллект. Кроха осваивает различные движения, учится держать равновесие и ориентироваться в пространстве. Кроме того, ползание положительно влияет на кровоснабжение, работу мозга, психоэмоциональное и умственное развитие.
За счет ползания детки получают большую свободу при передвижении. Именно передвижение на четвереньках, а не на животе, педиатры называют настоящим полноценным ползанием. Но оба этапа важны в развитии малыша. Часто дети начинают ползать самостоятельно, однако родители могут помочь упростить процесс и быстрее освоить эти навыки.
Когда ребенок встает на четвереньки
Когда ребенок начинает вставать и ползать на четвереньках, зависит от индивидуальных особенностей и развития каждого малыша. Чем подвижнее и активнее младенец, тем быстрее он осваивает новые движения. Малыши с избыточным весом и недоношенные детки начинают ползать и ходить позднее.
Все мамы хотят, чтобы их малыш правильно развивался, и часто задаются вопросом: как научить ребенка вставать на четвереньки и когда он должен осваивать это умение? Сейчас появилось множество методик ускоренного развития: грудничков учат плавать, пользоваться ложкой, рисовать, узнавать буквы чуть ли не с первых дней их жизни. Не нужно спешить: к этим действиям новорожденный еще не готов, а нагрузка, неподходящая возрасту, плохо скажется на нервной системе. Пока детям не исполнится полгода, их мышцы и скелет еще не приспособлены отрывать туловище от земли. Но проходит седьмой месяц, идет восьмой, а ползать ваш лежебока так и не пытается. Пришло время взять решение проблемы в свои руки и побудить малыша научиться перемещаться на четырех конечностях.
Зачем ребенку стоять на четвереньках
Осваивать с малышом навыки стоять и ползать на четвереньках – хлопотное занятие. Намного проще научить его сидеть: обложили подушками, и можно заниматься своими делами. Если вы придерживаетесь такого мнения, не удивляйтесь, когда через несколько лет у ребенка будут проблемы с осанкой. Подъем в вертикальное положение должен проходить по заложенной природой схеме, здесь важен каждый этап, и, не освоив одно умение, нельзя переходить к следующему.
Новорожденного выложили на животик, он пытается приподнять головку – формируется шейный изгиб позвоночника. Начинает переворачиваться на бочок, а потом со спинки на живот – развиваются мышцы и координация движений, необходимые для следующего этапа. Грудничок научился ползать, и бегает на четвереньках, что не каждый взрослый его догонит – позвоночник готов осваивать сидячее положение, а мышцы ног достаточно окрепли, чтобы стоять и делать первые шаги без опоры. Когда тело малыша будет находиться в вертикальном положении, сформируется поясничный изгиб, и позвоночник примет правильную форму.
Существует мнение, что дети, которые так и не научились ползать, раньше начинают ходить. Это легко объяснить: у «ползунков» нет стимула шагать вертикально, они и без этого легко достигают места, куда хотели попасть. Не завидуйте подруге, у которой малыш так и не освоил четвереньки, зато пошел в 10 месяцев, а ваш и в год боится оторваться от опоры. Не проведет он всю жизнь на четырех конечностях, очень скоро научится и стоять без поддержки, и ходить, и бегать. Зато ваш ребенок ничего не пропустил, поочередно прошел все этапы, и его двигательная система развивалась соразмерно.
Что делать, если малыш не встает на четвереньки
Почему малыш не хочет вставать на четвереньки и ползать? Возможно, вы постоянно держите его в манеже, и грудничок просто не понимает, как интересно передвигаться, осваивать новое пространство. Чаще кладите его на пол, застеленный теплым ковром или одеялом, время от времени переносите на другое место. Пусть грудничок поймет, какой интересный мир окружает его, захочет самостоятельно исследовать новые территории. Поставьте в небольшом отдалении новую яркую игрушку, чтобы он пытался дотянуться до нее.
Вы собираетесь заняться упражнениями, которые помогут малышу встать на четвереньки? Остановитесь, такой вопрос нельзя решать самостоятельно. Вы уверены, что костная и мышечная система грудничка достаточно развита и готова к новым нагрузкам? Обязательно посоветуйтесь с врачом, он подскажет, когда можно приступать к занятиям. У некоторых детей мышцы слишком напряжены или расслаблены, таким малышам очень сложно даются новые упражнения. Если врач заметит такую проблему, он назначит массаж и физиопроцедуры. После лечения ребенок легко и без боли станет осваивать вертикальное пространство.
Желательно первые занятия проводить не на основе прочитанной информации, а под руководством инструктора. Специалист увидит, как развита мускулатура малыша, возможно, он снизит или увеличит нагрузки, порекомендует дополнительные упражнения. Иногда мамы боятся прилагать достаточные усилия при занятиях с грудничком, и он не получает необходимой нагрузки. Другие родители наоборот слишком самоуверенны, чересчур сильно сгибают ручки и ножки младенца, занимаются с ним до полного изнеможения. Профессионал заметит все ваши ошибки, научит, как выполнять физкультурный комплекс правильно и с максимальной пользой.
Существует несколько основных упражнений, которые помогут малышу развить нужные навыки:
Малыш лежит на животике, вы приподнимаете перед ним яркую игрушку. Чтобы дотянуться до нее, грудничку придется опереться на ручки и приподнять грудку.
Положите ребенка грудкой на небольшую подушку. Согните сначала одну, а потом вторую ножку, чтобы его колени оказались под животиком. Оставьте на некоторое время в таком положении, вскоре уму захочется опереться о ковер ручками.
Подложите валик из одеяла под животик грудничка. Его ручки и ножки начнут искать опору, и вскоре он займет нужное положение.
Младенец стоит на четвереньках и не знает, что делать дальше? Передвигайте поочередно его ручки и ножки, через некоторое время малыш начнет делать эти движения сам.
Не забывайте, что все упражнения приносят пользу только тогда, когда малыш делает их с удовольствием. Отложите занятия, если младенец чем-то недоволен, капризничает. Прекратите обучение, когда заметите, что ребенок начал уставать. Не переутомляйте его и не ругайте, если что-то не получается: вы тренируете грудничка, а не спортсмена олимпийской команды.
Ваш ребенок не знает, что от него требуется – покажите ему, что вы хотите. Встаньте на четвереньки и ползите к нему. Хорошо, если в занятиях примет участие папа и старшие дети, Вы можете устроить соревнование или игру в догонялки. Такая веселая забава не оставит грудничка равнодушным, он тоже захочет научиться ползать и принять участие в общем развлечении.
Не зацикливайтесь только на комплексе для обучения ходьбе на четвереньках, не забывайте об общем укреплении организма малыша. Массаж и водные процедуры создадут благоприятные условия для укрепления мышц грудничка. Не забывайте и о «строительных материалах» для его тела. Без сбалансированного питания с витаминами и минералами опорно-двигательный аппарат не окрепнет и не сможет выдерживать возросшие физические нагрузки.
Цель достигнута: малыш научился передвигаться на четвереньках, зато мамина жизнь превратилась в настоящий кошмар. Стоит на минуту упустить грудничка из вида, как он пропадает неизвестно куда. Ребенка приходится разыскивать по всей квартире, а потом придумывать, как извлечь его из недоступного места, в которое он ухитрился заползти. Не сажайте малыша в манеж, пусть развивается, набирается новых впечатлений. Когда почувствуете, что нервы на пределе из-за того, что нет времени на уборку, стирку, готовку, вспомните: декретный отпуск дается не для домашних дел, а для ухода за новорожденным.
Когда ребенок начинает ползать, его родителей одолевает гордость и радость, что совсем скоро он пойдет, станет самостоятельнее и его реже нужно будет носить на руках. Но на деле самостоятельность эта оказывается довольно утомительной и не всегда безопасной. Поговорим о том во сколько ребенок начинает ползать по пластунски и на согнутых ножках, как ускорить физическое развитие ребенка и обеспечить его безопасность дома.
Обычно детки проявляют активный интерес к познанию мира с 5 месяцев , именно в этом возрасте они чаще всего проявляют попытки самостоятельного передвижения. Обычно все начинается с движений, которые ребенок совершает, лежа на животе. Именно поэтому врачи рекомендуют как можно раньше начинать выкладывать ребенка на животик. Таким образом тренируются не только мышцы шеи, но и руки, ведь ребенок немного позднее начинает на них приподниматься.
Во время бодрствования рекомендуется выкладывать детей на застеленный одеялом пол и раскладывать там же игрушки. Ребенок будет предпринимать попытки дотянуться, а потом и доползти до игрушек. Ему это должна позволять сделать в том числе и одежда, которая обязана быть легкой и не сковывать движения. Что же касается пеленок, то лучше их вообще избегать, тем более не пеленать ребенка во время бодрствования.
Особое внимание следует уделить чистоте покрытия, по которому будет перемещаться ребенок. А также чистоте игрушек. Лучше если это будут пластмассовые или резиновые игрушки от наших российских производителей. Не забывайте о том, что ребенок каждую игрушку попробует на вкус. Игрушки нужно регулярно мыть с мылом.
Примерно в 5 месяцев малыш начнет вставать на четвереньки и раскачиваться в разные стороны. Не бойтесь, это никакое не неврологическое нарушение, это будет явно видно когда ребенок начинает ползать на четвереньках, а это случится очень скоро.
Есть дети, которые вовсе не ползают или отстают по времени начала ползания от своих сверстников. Чаще такое происходит с детьми, которых очень хорошо кормят. Полненькие детки хоть и хорошенькие, но очень ленивые. А другой момент, который мешает развиваться — это безразличие родителей, когда не делают попыток заинтересовать ребенка в быстром развитии.
В полгода большинство детишек начинают ползать или уже передвигаются очень активно, а другие не хотят порадовать родителей. В чем причина «нежелания» и как обучать ребенка ползать, расскажем в нашей статье.
Из этой статьи вы узнаете

В каком возрасте ребенок начинает ползать
Сказать точно и однозначно, во сколько месяцев ребенок начинает ползать, невозможно. Временные рамки широкие.
В норме малыш учится ползать в период с 6-го по 9-й месяц. Следующим этапом становится ходьба.
Формирование двигательной активности зависит от многих факторов:
Состояние здоровья грудничка . Детишки с неврологическими, ортопедическими отклонениями начинают вставать на четвереньки ближе к году, идти – к полутора.
Вес . Ходить и ползать сложнее полным младенцам. Масса тела оказывается неподъемной для позвоночника, мышц тела.
Пол ребенка . Девочки развиваются быстрее мальчиков. Это правда. Девчонки встают на четвереньки в 5 или 6 месяцев, а мальчишки после полугода, ближе к 8–9 месяцам.
Психологическая обстановка . Похвала, внимательное отношение к потребностям способствуют овладению навыком передвижения лучше всего. Забытые в кроватках, нелюбимые дети отстают в психическом, физиологическом развитии.
Усилия родителей . Стимуляция действий с рождения, ежедневная гимнастика оказывают на ползание положительное влияние. Если уделять физкультуре не меньше 30 минут в день, малыш поползет раньше.
Темперамент ребенка . Пятимесячные сангвиники, холерики начинают ползать с большим удовольствием.
Важно! Не стоит переживать, если кроха решил пропустить этап ползания, а сразу встал на ножки. Такие дети научатся ходить раньше года и не испытают страха от первых шагов.
Надо ли учить ребенка ползать
По мнению педиатров, невропатологов, а также доктора Комаровского, обойтись без ползания можно, но лучше, если ребенок не пропускает этот этап физического развития. Польза перемещения на четвереньках объясняется следующим:
Ползание готовит мышцы, позвоночник к ходьбе.
Развивается координация движения, умение ровно держаться, не падать.
Карапуз быстрее познает мир, знакомится с первыми опасностями на полу: домашние животные, провода.
Развивается моторика рук. Ребенок ощупывает поверхности, подбирает с пола игрушки, привыкает тащить их к себе.
Грудничок учится самостоятельно принимать решение. Выбирает путь к цели, оценивает расстояние, свои возможности, учится уберегать себя от опасностей.
Одновременная работа ножек и ручек тренирует взаимодействие обоих полушарий мозга.
Перечисленные факторы подтверждают пользу ползания. Поэтому учить ребенка передвигаться на четвереньках нужно, используя доступные методы: гимнастику, массаж, тренировки, собственный пример.
Отказ от ползания
Нежелание ползти, передвигаться самостоятельно на животике, по-пластунски, к 8–9 месяцам может свидетельствовать о проблемах со здоровьем, недостатке пространства и внимания со стороны родителей. Попустительски относиться к этому факту нельзя.
Подробно о том, почему ребенок не ползает вы можете узнать в этом видео:
Если ребенок отказывается ползать и даже не пытается этому научиться, стоит проанализировать ситуацию и найти причину такого поведения. Виновниками чаще выступают следующие факторы:
Большой вес, ожирение . Является препятствием для вставания на четвереньки. Лежа на животе, сидя, полные дети будут стараться сдвинуться с места, чтобы достать игрушку, приблизиться к маме. Если никаких попыток не наблюдается к 8 месяцам, обратитесь за консультацией к доктору.
Новорожденный мало лежит на животе . Он почти не учится переворачиваться, опираться на ручки, уверенно держать голову, отталкиваться ножками. Без обученности этим навыкам ребенок ползать не сможет.
Патологические состояния . Неврологические отклонения, проблемы с мышцами, позвоночником, шейным отделом, тонус мышц мешают младенцу развиваться в нормальном ритме.
Недоношенность . Груднички, рожденные до 38–40-й недели беременности, слабые, развиваются с задержкой. Пропускают этап ползания или начинают осваивать движения на один–два месяца позже, чем доношенные.
Травмы . Малыш упал, сломал ножку, ручку, получил растяжение. Обучение ползанию можно начать после полного восстановления тканей. Страх падать, оставаться без поддержки может сохраняться пару месяцев, если травма была серьезной.
Характер . Спокойный, безынициативный ребенок чаще всего ленится ползать, а шустрый и самостоятельный делает первые попытки убежать от мамы по-пластунски в 4–5 месяцев. Хотеть ползать, рано бегать свойственно гиперактивным ребятишкам.
Стесненность пространства . Если ребеночек постоянно находится в кроватке, манеже, на руках у мамы, то ползать ему просто негде. Расширьте территорию для познания мира, и малыш захочет потянуться к незнакомому предмету, самостоятельно доползти до окна, игрушки.
Раннее приучение к ходункам . Малышу нравится ходить, все пространство — как на ладони, зачем же обязательно ползать? Но без этого навыка освоить прямохождение гораздо труднее. Сажайте ребеночка в ходунки после 8 месяцев, когда он научится передвигаться по-пластунски. Так вы сбережете позвоночник грудничка, дадите возможность исследовать квартиру сначала снизу, а потом сверху.
Гиперопека . Мама находится рядом 24 часа в сутки, подносит по первому требованию игрушку, соску, пузырек. Младенцу не нужно уметь самостоятельно добираться до предметов – покричит, и все принесут.
Если виновником лени малыша являются факторы, которые зависят от взрослых (внимание, замкнутое пространство), устраните их немедленно. При наличии источника проблемы в слабом здоровье, патологических состояниях, придется обращаться за советом к доктору, проходить лечение, делать массаж и гимнастику, чтобы подготовить малыша к ползанию быстрее.
Важно! Ускорить приобретение навыка ползания можно за 3–4 недели, если набраться терпения и не отступать от намеченной цели, тренироваться ежедневно, следуя рекомендациям врача.
Разные способы ползать
Младенцы очень часто удивляют родителей. Особенно интересно наблюдать за тем, какой способ ползания они выбирают. Позу, скорость, схему переставления конечностей им подсказывает тело, природа. Поэтому методов передвижения в младенческом возрасте так много. Рассмотрим некоторые из них.
По-пластунски
Младенец ползет на животике. Выглядит это забавно. Он отталкивается от пола как раненый солдат, упираясь коленом и руками. При этом ножки сгибаются попеременно, а ручки одновременно.
Задним ходом
Малыш двигается не вперед, а . Обычно это происходит сидя, на четвереньках. Дети низко пускают голову, отворачивают ее по направлению движения, держа под постоянным контролем происходящее за спиной.
Скачкообразное ползание
Ребенок встает на четвереньки, раскачивается взад-вперед, постепенно увеличивая амплитуду. Затем делает небольшой скачок, отрывая ножки и ручки от пола. Иногда этот метод оказывается опасным. Ребеночек неудачно подпрыгивает и ударяется лбом о ковер, стоящие рядом предметы. За таким лягушонком нужно внимательно следить, надеть шлем для большей безопасности.
Перекатывание
Грудничок не встает на четвереньки, а достигает цели, перекатываясь как колобок. При этом он точно знает, на какую сторону нужно перевернуться, чтобы оказаться около мамы или схватить любимую игрушку. Делает перевороты очень умело.
На четвереньках
Самый удобный и безопасный с точки зрения педиатров, неврологов способ. Ребенок опирается на конечности, заносит вперед сначала правую руку, делает шаг левой ногой, а потом меняет конечности. Дети приходят к этому методу постепенно, совершенствуя движения к 7-8 месяцам.
Важно! Неправильно считать, какой-то метод верным, а остальные дефектными. Чаще ползание по-пластунски, боком, на карачках, перекатывание по квартире являются тренировочными для передвижения на четвереньках. Не запрещайте малышам пробовать любой способ, пусть учится и тренирует мышцы, спину, конечности, пока тело не подскажет более простой и верный метод самостоятельного передвижения.
Этапы обучения
Дети до года быстро ползают на четвереньках только в том случае, если смогли освоить навыки других стилей перемещения по полу. Их можно считать подготовительными занятиями и этапами обучения ползанию в совершенной форме. Об этом должны позаботиться родители. Если представлять себе процесс поэтапно, то он будет выглядеть так:
I. Лежание на животе с рождения
Малыш к 3-4 месяцам хорошо держит голову в таком положении, подставляет ручки, упирается ножками в кроватку, мамину ладонь. Пытается оттолкнуться от опоры, рука тянется вперед, чтобы достать мячик игрушку.
II. Ползание на животе
К 5-7 месяцам ребеночек может сдвинуться вперед в положении лежа на несколько сантиметров. Для этого приходится отталкиваться руками, переворачивать корпус в сторону, активно толкаться ногами, подгибать их. При этом стопа постоянно ищет опору для толчка, глаза и голова поворачиваются в сторону движения тела.
III. Ползание с помощью перестановки рук, не вставая на 4 опоры
Этот метод осваивается к 6-8 месяцам. Маленький ребенок загребает ножами, ручками, подпрыгивает, настойчиво карабкается вперед. Иногда движение получается только назад, малыш может волочить ногу, поджимать под себя, но это тоже считается нормой.
Если младенец сможет ползком обследовать в квартире пару метров, ждите, скоро он встанет на четвереньки. Постелите коврик в детской, палас в гостиной, кухне, чтобы малышу было комфортно учиться, он не упирал локоть, колено в деревянную поверхность, скользкий ламинат, линолеум.
IV. Ползание с опорой на ручки и ножки
Когда ребенок начинает ползать на четвереньках, то родители могут немного расслабиться. Вначале движения неуклюжие, младенец будет двигаться странно, каждый раз обдумывая, какую ногу и руку нужно сдвинуть с места. После осваивания перекрестного преставления конечностей, скорость ползания вырастет настолько, что угнаться за шустрым карапузом просто невозможно.
Таким образом, можно объяснить появление различных способов передвижение у грудничков. Многие из них просто остановились на 2 или 3 этапе, не достигнув главной цели — передвигаться на четвереньках, или пошли по собственному пути: стали перекатываться, прыгать и т.д.
Массаж
Что делать, если ребенок не хочет ползать? Массаж. Некоторые приемы для расслабления, тренировки мышц делайте самостоятельно:
Скрестите руки на груди.
Разгибайте коленные суставы.
Легонько щипайте попу, спинку.
Гладьте пузико, уделяя внимание области пупка.
Присаживайте.
Учите подпрыгивать, крепко удерживая за руки выше локтя.
Поднимайте ноги, не сгибая их.
Тяните за руки, чтобы малыш мог сидеть.
Массаж приятен и полезен всем грудничкам с рождения. Делайте разминку каждый день, даже если ребеночек пытается ползать.
Важно! При наличии патологий развития необходим более профессиональный массаж. Пригласите домой специалиста, посоветуйтесь с врачом перед назначением курса лечения.
Упражнения
Общеукрепляющие упражнения направлены на обучение ребенка ползанию и ходьбе за счет тренировки мышц спины, рук и ног. Обратите внимание на следующий комплекс заданий, делайте их каждый день, сразу после сна или за 2–3 часа до ночного отдыха.
Посмотрите видео с интересными упражнениями для малыша и мамы:
А вот, какой результат после этих упражнений получился у малышки спустя 2 недели:
Укрепляем мышцы рук
Задача ребенка: опираться на одну руку, приподнимая вверх другую. Повесьте над головой малыша яркую картинку, игрушку. Младенца выложите на живот. Пусть заинтересуется погремушкой и потянется к ней ведущей рукой, оставляя внизу опорную.
Учимся опираться на обе ручки
Выкладывайте ребенка на живот, показывайте игрушку, постепенно поднимая ее вверх. Чтобы закинуть голову высоко, младенец будет опираться на руки, вытягивая их.
Тренируем вестибулярный аппарат
Положите кроху на пол или кровать, под животиком должен находиться валик из полотенца или тонкого одеяла. Перед ручками нужно расставить игрушки, пусть тянется к ним, рассматривает и трогает. Ножки будут свободны.
Покажите, как перевернуться
Потребуется, если младенец плохо переворачивается в 6 месяцев. Потяните ребенка за руку в одну сторону из положения лежа на спине, осторожно уложите на бок, потом на живот. Повторите упражнение в другую сторону.
Стимулируем ползание
Положите ребенка на свернутый матрас, чтобы руки были свободны, а колени упирались в пол. Осторожно двигайте матрас к себе. Ребенок будет передвигать ногами вместе с опорой, чтобы не упасть.
Учим переставлять ручки
Нужно захватить ножки малыша в положении лежа на животе, помочь подняться на руки. Положить перед глазами ребенка игрушку чуть в стороне, заинтересовать. Малыш захочет потянуться, переставит руки. Поддерживайте корпус ребенка, чтобы он не упал лицом вниз.
Делаем упражнение «Лягушонок»
Младенец лежит на животе. Мама встает сзади, берет в руки детские ножки, сгибает их в коленях так, как плавает лягушка. Ребенок научится отталкиваться от опоры, проползет пару сантиметров по-пластунски.
Тренируем стойку на коленях
Держите грудничка, ставьте на согнутые колени и удерживайте в таком положении. Перед выполнением упражнения нужно постелить на пол мягкий плед.
Учимся стоять на четвереньках
Потребуется фитбол небольших размеров. Малыш укладывается на мяч животом, ножки и ручки упираются в пол. Маме следует помогать малышу удерживать равновесие, приучать отталкиваться стопами от пола.
Учимся ползать на четвереньках
Правильно делать вдвоем. Один родитель передвигает ножки, другой — ручки. Можно поддерживать ребенка за животик, чтобы малыш не терял равновесие.
Какие тренажеры можно использовать
Для освоения навыка ползания используют специальные тренажеры:

Чего нельзя делать
Некоторые действия родителей не способствуют ползанию грудничков и могут быть опасны для младенца. Запомните, что крайне нежелательно делать следующее:
Постоянно носить крошку на руках. Спускайте на пол, в манеж, чтобы он учился вставать на колени, опираться на ручки.
Заставлять ползать, ставить на четвереньки насильно. Не требуйте от пяти-, шестимесячных детей невозможного. Дождитесь более позднего периода, пусть малыш подрастет. Если к 8–9 месяцам не захочет вас удивить, то обратитесь к доктору.
Поднимать за ладошки, чтобы сел. Держите ребенка за локти или плечи.
Использовать на ранних сроках ходунки, прыгунки, кресла для сидения. Садиться, прыгать, ползать малыш начнет тогда, когда у него сформируется опорно-двигательный аппарат.
Оставлять малыша надолго в манеже или кроватке. Отсутствие свободного пространства негативно сказывается на физическом и психическом развитии.
Забывать обезопасить младенца, подготовить комнату к изучению. Розетки, провода, стеклянные вазы, легкие стулья уберите наверх.
Ругать, если ребенок странно ползает. Метод и способ передвижения малышу подсказывает интуиция, мышцы. Он прыгает на попе, переворачивается на полу не из-за вредности, а потому, что встать на четвереньки пока не может.
Стелить жесткие ковры, паласы в комнате. На коленях и локтях можно натереть мозоли. Последствием становится отказ от ползания. В таких ситуациях используйте наколенники.
Лучше всего учить малыша ползать на собственном примере. Наверняка грудничок будет смотреть на маму удивленными глазами. Но если поиграть с малышом в догонялки на четвереньках, провести время весело и дружно, то он будет ждать следующего раза с большим интересом, подползать к вам самостоятельно, чтобы затеять забаву. И так быстро и легко научится ползать самостоятельно.
ВАЖНО ! *при копировании материалов статьи обязательно указывайте активную ссылку на перво
Взросление по пластунски | Полезные советы от бренда «Тёма»
Каждый родитель с нетерпением ждет того дня, когда его кроха сделает первый шаг. Эту дату отмечают в семейном календаре и считают, что теперь наступил новый этап в развитии малыша. А вот период, когда ребенок ползает (обычно это происходит с 6 до 9 месяцев), часто недооценивают. Но ползание для ребенка не менее важно, чем первые шаги. Чем же эта стадия развития так важна, и насколько она незаменима?
Начнем с того, что ползание — это эффективная и необременительная физическая нагрузка. Укрепляются мышцы ног, рук, и всей поверхности спины. Помимо самостоятельной пользы, это еще и отличная подготовка к ходьбе. К тому же ползание благотворно влияет на межпозвоночные связки и позвонки. Они становятся более гибкими и подвижными.
А уж сколько появляется новых эмоций! Ведь раньше малыш мог играть только с теми игрушками, которые были в поле его досягаемости. Теперь же выбор гораздо больше! Таким образом, малыш учится принимать самостоятельные решения — какую игрушку ему предпочесть, и настолько ли она ему интересна, чтобы тратить на нее силы. То есть развивается не только физически, но и эмоционально.
Есть еще один важный момент в этом периоде развития малыша. Ползание — это первые уроки ориентации на местности. Зачастую, те дети, которые миновали этот этап, долгое время с трудом различают, где право, где лево, у них могут возникнуть сложности в пространственной ориентации. Все вышесказанное должно стать достаточным доводом для тех кто сомневается — нужно ли учить ребенка ползать.
Теперь перейдем к не менее важному вопросу — когда можно с уверенностью сказать: «Пора»? Многие считают, что ползание — естественный процесс и вмешиваться не стоит. Поползет, когда сам захочет. Иногда это действительно так. Но бывает, что малышу нужно немного помочь.
Прежде всего, подготовьте пространство. В поле зрения не должно быть слишком много игрушек и ярких предметов. Положите ребенка на пол на животик. Теперь нужно сделать так, чтобы он опирался на локти. Для этого под грудь ребенка нужно положить валик из свернутого полотенца. Можно также купить обучающий валик в детском магазине.
Когда вы поймете, что ребенок уверенно держится на локтях с такой поддержкой, отодвиньте валик к ближе к животу. Нагрузка на локти увеличится. Постепенно малыш научится распределять свой вес между локтями и коленями. Эти же упражнения пригодятся тем детям, которые освоили навыки ползания по-пластунски, но никак не хотят вставать на четвереньки.
Положите яркую игрушку, желательно новую, недалеко от ребенка. Таким образом, чтобы ему совсем чуть-чуть не хватало длины руки, чтобы дотянуться. Это станет серьезным стимулом для малыша, чтобы приложить усилия к достижению цели. С каждым днем отодвигайте игрушку все дальше. Постепенно малыш все увереннее будет двигаться в выбранном направлении.
Важно, чтобы подобные тренировки стали ежедневными. А еще лучше, если вы будете уделять им время несколько раз в день.
Если ваш малыш вопреки ожиданиям, сразу пошел, а не пополз — это не повод отказывать ему в этом удовольствии. Наоборот — старайтесь заинтересовать ребенка в том, чтобы он какое-то время в течение дня осваивал пространство квартиры на четвереньках. Чаще всего, мышечная и костная системы не готовы сразу для ходьбы. Нагрузка на позвоночник может стать непомерно большой, к тому же могут пострадать коленные суставы. Часто в таких случаях требуется вмешательство врачей. Недаром говорят, что всему свое время. Малыш еще успеет набегаться и находиться. Но только тогда, когда он будет к этому действительно готов.
Поделитесь, когда пополз ваш ребенок? Вы его учили ползать или он освоил этот навык самостоятельно?
Когда ребенок начинает ползать
Когда ребенок начинает ползать: календарь развития ползания у детей первого года жизни, что называется «правильным ползанием», как помочь малышу научиться ползать.
В первой статье цикла о развитии ползания у малышей мы разберемся с вами:
— что такое «правильное ползание» и чем оно отличается от рефлекторного ползания и подползания,
— когда появляется ползание у младенца и какое оно бывает (пошаговый календарь развития ползания у малыша),
— от чего зависит полноценное развитие ползания у ребенка,
— в чем его значение ползания в развитии младенца.
Во втором полугодии первого года жизни развитие движений и овладение ползанием – одна из ведущих линий в развитии крохи. Ползание особенно активно развивается у малышей в возрасте 6-9 месяцев.
Когда ребенок начинает ползать: что такое «ползание»
Малыш не сразу начинает ползать. Сначала малыш ползает по-пластунски или на животе, это движение может появиться и в 6 месяцев, и раньше. Но это не есть ползание. Это движение называется «подползание».
«Правильное ползание» — это ползание на четвереньках, а не подтягивание на руках. Если ребенок только подтягивается на руках и не встает на четвереньки, то его ножки в движении не участвуют и в дальнейшем отстают в развитии.
В правильном ползании одновременно перемещаются разноименные ручки и ножки ребенка (правая нога и левая рука, затем левая нога и правая рука), что развивает мозг малыша и требует хорошей координации движений и чувства равновесия.
Именно такое передвижение малыша и называют «ползание». И именно такое ползание исключительно полезно для общего развития ребенка.
Значение ползания для развития ребенка
Почему же ползание так важно для малыша и почему нам — взрослым — важно создать для развития ползания все условия:
Первое. Ползание в возрасте 6-10 месяцев укрепляет мышцы рук, ног, спины, брюшного пресса, шеи. Ползание по своей сути – это первая форма самостоятельного передвижения малыша. Научившись ползать, малыш начинает сам садиться и вставать, ходить с опорой, переступать вдоль барьера в кроватке, менять свою позу.
Замечено, что детки, которые своевременно начинают ползать и ползают активно, как правило, потом легче и быстрее научаются садиться и вставать (обратите внимание: не «сидеть», а «садиться и вставать», это более важное движение для ребенка), ложиться, вставать и опускаться, держась за опору, стоять.
Второе. Ползание положительно влияет на формирование правильной осанки и является профилактикой плоскостопия. Поэтому важно, чтобы ребенок научился ползать раньше, чем сидеть или вставать на ножки.
Третье. В ползании ребенок становится более самостоятельным и активным, знакомится со свойствами и качествами предметов, расширяется его жизненный опыт и кругозор, формируется ориентировка в окружающей его среде. Это содействует хорошему психическому развитию ребенка. Кроме того, ползающий ребенок становится намного более активным, учится достигать желаемых целей.
Согласно исследованиям Т.Л. Богиной здоровье ребенка определяется его двигательной активностью. Среди детей с нарушениями здоровья 50% имеют низкую двигательную активность, 30% отстают в развитии основных движений. Причем двигательная активность влияет не только на физическое развитие ребенка, но и на его общее развитие.
Чем разнообразнее движения младенца, чем богаче его двигательный опыт, тем больше поступает информации в мозг малыша, тем лучше он будет развит и интеллектуально в том числе ( Щелованов Н.М., Кистяковская М.Ю.)
Четвертое. В ползании активно и гармонично развивается мозг малыша и взаимодействие правого и левого полушария мозга. Т.к. в ползании одновременно двигаются разноименные руки и ноги ребенка (он переставляет правую руку одновременно с левой ножкой, а левую руку вместе с правой ногой). Именно поэтому ползание не просто для ребенка, так как требует хорошей координации движений.
Как видим, ползание – это то движение, которое жизненно необходимо младенцу для его гармоничного развития. Когда же и как появляется ползание в жизни ребенка и почему многие детки сейчас не ползают, а сразу встают на ножки и начинают ходить?
Когда ребенок начинает ползать: календарь развития ползания
У младенца первых месяцев жизни наблюдается так называемый «рефлекс ползания». Иногда Вы можете видеть в ютубе и в соцсетях сообщения о том, что вот они – современные детки – уже ползают, хотя недавно из роддома. Это не ползание! Это лишь рефлекс, который есть у любого здорового малыша.
В чем проявляется этот рефлекс ползания? Если новорожденного положить на животик (с третьего – четвертого дня жизни), то в таком положении он начнет как бы ползти, то есть делать ползающие движения телом. Если к его подошвам поставить ладонь, то младенец рефлекторно от нее оттолкнется ножками и ползание усилится. Координации движений ручек и ножек у младенца при этом не наблюдается.
Такой ползающий рефлекс используют для развития мышц, разгибающих ноги, у деток от полутора до 3 месяцев.
Ползающий рефлекс наблюдается в первые месяцы жизни малыша и существует до четвертого месяца жизни ребенка, затем он должен исчезнуть.
Как же появляется настоящее ползание у ребенка? Этот процесс занимает несколько месяцев.
К концу первого полугодия жизни (в возрасте 5 месяцев) малыш может длительно лежать на животе, опираясь ладошками; крепко упираться ногами при поддержке подмышки. А также переворачивается со спинки на живот.
На шестом месяце жизни развивается подползание – подготовительное к ползанию движение.
Что такое «подползание» — давайте уточним значение этого слова. Ребенок в этом возрасте может расставить выпрямленные ручки (если они уже окрепли) и опираясь на ладони, приподнять свое тело. Если он видит впереди себя интересную игрушку, то он пытается подтянуться на руках поближе к этому заинтересовавшему его объекту. Чтобы помочь подползанию ребенка можно создать опору для его стоп. Например, подставить под его стопы свою ладонь как опору. Или использовать валик, скатанный из одеяла.
В возрасте с 6 месяцев в положении на животе малыш высоко поднимает голову, поворачивает ее в стороны, опирается на вытянутые ручки, легко переносит центр тяжести с одной руки на другую, тянется к игрушке. Встает на четвереньки.
В 6-7 месяцев малыш переворачивается с живота на спину и немножко проползает вперед, вбок или даже назад. Он настойчиво пытается приблизиться к понравившейся ему игрушке.
Это базовые предпосылки для дальнейшего развития ползания.
Если ребенок в 5-6 месяцев много лежит на животике, он быстрее научится ползать, а затем и вставать и сидеть. Движения ползания обычно впервые возникают у ребенка, когда он, лежа на животе, пытается достать лежащую перед ним игрушку.
Это важно знать: Ползание полезнее чем сидение. Ведь, сидя, ребенок быстро устает. В положении «сидя», уронив игрушку, уже не может ее достать, уже не хочет во время бодрствования лежать на животе и требует его посадить.
К 7 месяцам малыш уже может ползать. Сначала малыш чаще всего ползет назад или по кругу. Тогда нужно поманить его игрушкой, скоро он научится и ползанию вперед, а также заползанию на возвышение и сползанию с него. Учите в возрасте 7 месяцев малыша заползать на небольшое возвышение (плоскую подушку из поролона на полу) и сползать с нее. Игры для этого Вы найдете в продолжении этой статьи (см. ссылку в конце этой статьи).
В 8 месяцев ребенок ползает много, быстро и в разных направлениях. В 7-8 месяцев малыш доползает до игрушки (находящейся от него на расстоянии 1-2 метра) сразу или с кратковременным отдыхом – отвлечением. Ползет он любым способом (конечно, наиболее полезно ползание на четвереньках), меняя направления ползания.
С 8 месяцев малыш уже ползает не только по ровной поверхности, но и может заползти по ступенькам маленькой детской горки на небольшую высоту или заползти на плоскую подушку, лежащую на полу.
Обратите внимание: эти нормы ориентировочны и рассчитаны на детей, с которыми ежедневно или хотя бы систематически занимаются гимнастикой дома и для которых дома созданы все условия для развития ползания. Например, может быть такая ситуация: ребенку никогда не давали возможности ползать на полу, он был постоянно в кроватке, в манеже или на руках у взрослых. Гимнастики с ним не делали. У малыша также не было возможности потренироваться в заползании на плоское возвышение. Такой малыш абсолютно здоров от рождения, но не сможет, естественно, влезть на горку в 8-9 месяцев как это сказано выше, т.к. просто не имеет опыта таких движений! Он не сделает этого не потому что у него есть проблемы и ему нужны лекарства, а потому что с ним просто этим никто не занимался. Скорее всего, такой малыш сразу перейдет к вставанию и ходьбе, минуя этап ползания. Что делать в таком случае? Гимнастика и двигательные игры помогут дать этому малышу необходимый и жизненно важный для него опыт движений и двигательной активности. И он быстро всему научится с Вашей помощью.
В связи с этим примером появляется такой вопрос: возникает ли ползание само по себе как результат созревания головного мозга ребенка или требует нашей помощи в развитии? Давайте с этим разберемся. Это очень важно понять, ведь часто по умению ползать сравнивают детей как по показателю их уровня развития. А это не так!
Когда ребенок начинает ползать: надо ли учить малыша ползать и делать гимнастику?
В течение долгого времени люди полагали, что овладение ребенком движениями на первом году жизни – это результат исключительно созревания его мозга. И взрослым достаточно только обеспечить питание и гигиенический уход за младенцем.
Однако изучение М.Ю Кистяковской развития движений у детей первого года жизни доказало, что темп и последовательность развития движений зависят от условий жизни ребенка и взаимодействия с ним окружающих его людей.
Мы учим ползанию ребенка и проводим с ним специальную гимнастику не ради факта «пополз или не пополз», а ради гармоничного и полноценного физического и общего развития ребенка и профилактики серьезных заболеваний в будущем.
У детей с которыми с рождения взрослые систематически занимались гимнастикой, наблюдается более хорошая осанка, хорошая координация движений, быстрота, ловкость не только в подвижных играх, но и в бытовых действиях, быстрое овладение всеми основными видами движений (бег, ходьба, прыжки, лазание, катание, бросание и ловля, метание). Плохое развитие мышц в младенческом возрасте приводит к нарушениям осанки, плоскостопию и другим проблемам в здоровье ребенка в дальнейшем (Голубева Л.Г.)
Как мы видим, развитие ползания и его совершенствование у малыша будет во-многом зависеть от нашей правильной тактики воспитания крохи, от того, занимались ли взрослые с ребенком ежедневной гимнастикой, создали ли дома условия для ползания, правильно ли общались с малышом.
Когда ребенок начинает ползать: индивидуальные различия в ползании
Если малыш к шести – семи месяцам научился становиться на четвереньки, то обычно он сразу начинает ползать, опираясь на ладони и колени («правильное ползание»). Если же малыш еще не встал на четвереньки, то сначала он поползет на животе, и только потом освоит ползание на четвереньках.
Обычно дети в 8 – 9 месяцев уже ползают на четвереньках, но есть дети которые вообще не ползают на четвереньках, а сразу подтягиваются, встают на ножки, передвигаются вдоль опоры и начинают затем ходить.
Все дети ползают и начинают ползать по-разному. Некоторые малыши начинают сначала ползать взад или вбок, и им потребуется несколько дней или недель чтобы начать ползать вперед. Другие детки скользят на ягодицах или на коленях с опорой на ладони, и только затем переходят к ползанию на четвереньках. Или не переходят. Есть дети, которые начав ползать по-пластунски, так и не переходят на ползание на четвереньках и сразу же начинают вставать и ходить.
Обычно если с малышом занимаются дома систематически гимнастикой и дома есть условия для ползания, то он овладевает ползанием на четвереньках без проблем и активно ползает. Ведь наиболее полезно для малыша сначала начать ползать, а затем уже вставать на ножки.
Сроки овладения ползанием никак не влияют на сроки овладения ходьбой. Активно ползающий ребенок может пойти поздно. А мало ползающий малыш может начать ходить рано.
Многие детки не ползают только потому что у них нет такой возможности! Они постоянно в коляске, кроватке или в манеже или на диване, огороженном стульями для безопасности, и у них нет возможности попрактиковаться в умении вставать на колени и руки и попробовать координировать свои движения и подползти к интересному для них объекту. Такие дети сразу же встают на ноги и начинают ходить.
ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ: Нужно помнить, что для ребенка полезнее, когда ползание появляется раньше ходьбы и сидения. Если ребенок без ползания начинает сидеть и ходить, то его мышечный аппарат еще не готов к удерживанию тела в вертикальном положении. В результате возникают ассиметричные нагрузки на суставно – связочный аппарат и создаются тем самым предпосылки к нарушению осанки в дальнейшем.
В целом в физическом развитии ребенка первого года жизни действует одно главное правило: важнее и целесообразнее чтобы ребенок сначала овладел моторными функциями (это перемещение тела в пространстве, и ползание относится как раз к моторной функции), и только затем – статическими функциями (сохранение одного положения тела в течение нескольких секунд, например, сидение в неподвижной позе). Поэтому важнее учить детей не сидеть, а ползать, а затем — садиться; учить не стоять, а вставать.
Когда ребенок начинает ползать: какие факторы влияют на ползание малыша и его развитие
Какой должна быть поверхность для ползания
Чтобы шестимесячный ребенок начал ползать, нужно предоставить ему как можно большее пространство для исследования (пол). Если пол холодный, то можно постелить на него большое теплое одеяло. Для ползания нужна твердая большая поверхность (не стол, не кроватка и не мягкий диван). Если ребенок большинство времени проводит на руках у взрослых или в кроватке, он не будет стремиться ползти, хотя здоров. Именно в этих случаях обычно ребенок без ползания сразу встает на ножки и начинает ходить, что неблагоприятно для развития опорно – двигательного аппарата.
Чтобы вызвать стремление ползти кроме твердой большой поверхности вокруг ребенка должны быть яркие привлекательные игрушки. Но их не должно быть слишком много, чтобы внимание ребенка было сконцентрировано на достижении желанной для него цели.
Как правильно использовать игрушки для развития умения ползать
— Для развития ползания используют игрушки, отвечающие трем требованиям:
1) они новые или явно привлекательные для малыша,
2) игрушка должна быть устойчивой,
3) игрушка должна быть удобна для захватывания ручкой ребенка.
— На какое расстояние от ребенка класть игрушки:
а) Сначала игрушки кладут на такое расстояние, чтобы, вытянув руки, ребенок почти касался их кончиками пальцев.
б) Если ребенок уже немного ползает, то игрушку можно положить на более далекое расстояние (1 метр), далее расстояние можно будет постепенно увеличивать (до 2 метров).
— Чтобы ребенок пополз к игрушке нужно обратить его внимание на игрушку, например, пошевелить ей или позвучать. Иногда приходится на глазах ребенка чуть придвинуть игрушку к малышу, чтобы он начал к ней стремиться.
— Как помочь ребенку, если он «не хочет» ползти к игрушке. Иногда несмотря даже на большое явное желание малыша поползти к игрушке, он никак не может начать ползти. Или ползет не вперед, а назад от игрушки или вбок. Тогда нужно помочь ребенку. Мы подставляем ладонь к его стопам (к подошвам) так, чтобы он мог оттолкнуться от нашей ладони. Когда ребенок оттолкнется и немножко подползет к игрушке, чуть-чуть отодвиньте игрушку. Если ребенок и при опоре не отталкивается на Вашу ладонь, то согните его ножки в тазобедренном суставе и отведите в стороны (положение «лягушечка»), ножки немного согнуты и подставьте ладонь. Малыш оттолкнется от ладони. И так повторите 2- 3 раза, после чего дайте малышу возможность получить радость от достижения игрушки и ее обследования.
— После того, как малыш дополз до игрушки, пусть он вдоволь с ней позанимается как хочет и насладиться результатом своих усилий.
— Нельзя для развития ползания использовать катающиеся игрушки (мяч, тележка, машинка), т.к. они далеко укатываются от малыша от прикосновения его ладошки. А нам нужно, чтобы ребенок смог после ползания насладиться исследованием достигнутой им цели – желанной игрушки. Такие катающиеся игрушки типа мяча можно использовать только тогда, когда ребенок уже ползает, и мы хотим активизировать это уже освоенное ребенком движение.
— Нужно знать, что ребенок поползет не сразу. И не надо от него этого сразу же ожидать. Сначала он пытаясь достичь игрушку может даже поползти назад, а не вперед, и лишь после нескольких попыток сообразит, как ему двигаться вперед и координировать движения рук и ног.
— Если ребенок ползает к игрушке на животе, то можно «подсказать» ему другой способ – четвереньки. Подведите свои руки под животик малыша и приподнимите его так, чтобы он встал на четвереньки. Помогите ему поползти вперед, показывая игрушку чуть впереди. Иногда для этого используют широкое полотенце, подведенное под живот малыша.
Как можно побудить ребенка ползать к игрушке? Пример игры — занятия
Мне задали этот вопрос на одной из встреч с читателями сайта, поэтому я отвечаю на него подробно и даю подробную инструкцию о том, как это можно сделать.
Вся игра займет примерно 3 минуты за один раз. Ее можно повторять ежедневно с разными игрушками и новыми предметами.
Очень важно: во время игры в поле зрения ребенка должна быть только демонстрируемая игрушка. Все остальные предметы и игрушки уберите подальше так, чтобы малыш их не видел. Также проследите, чтобы в глаза ребенка не бил свет от лампы или от солнца при взгляде на игрушку. И постарайтесь сделать так, чтобы ничего его не отвлекало от игрушки.
Первая часть игры- занятия. Демонстрация игрушки.
Положите малыша на животик. Поставьте на расстоянии 20-30 см от него игрушку – например, неваляшку. Она и яркая, и привлекательная, и звучащая, и двигающаяся! Покачайте неваляшку, чтобы она начала звучать и пропойте песенку. Например: «Та-та-та, та-та-та! Вот какая красота! Та-та-та! Та-та-та! Дотянись-ка до меня» (слова песенки – В. Ветрова). Потом покажите, как неваляшка ходит: «топ-топ-топ», как она поет «ля-ля-ля», как она качается «кач-кач-кач». Если у вас другая игрушка – устройте подобную демонстрацию с ней.
После этого сделайте небольшую паузу.
Вторая часть. Захватывание игрушки ребенком.
Скорее всего, Ваш малыш потянется к этой игрушке во время демонстрации или после нее. Похвалите его за это, погладьте, скажите ободряющие слова. Если малыш потянулся к игрушке, но не смог дотянуться – то придвиньте игрушку поближе к малышу. И вновь повторите небольшую демонстрацию – например, покачайте наваляшку. Пусть малыш снова к ней потянется и так продолжайте. Когда малыш сможет взять игрушку – дайте ему поиграть с ней и порадоваться достижению.
Повторяйте с разными игрушками, и Ваш малыш начнет проявлять активность и поймет, что он может использовать ползание для достижения желанных целей. Постепенно увеличивайте расстояние до игрушки, чтобы малыш смог ее достичь способом не просто дотягивания или подползания, а настоящего ползания.
Если Вы делаете с малышом ежедневную гимнастику ( о ней — в продолжении этой статьи), то поставьте свою руку как опору для ножек малыша, он оттолкнется от руки и продвинется вперед к игрушке. Это движение ему уже знакомо по упражнению «Лягушечка». В дальнейшем малышу уже не будет требоваться опора, и он научится ползать уже без Вашей помощи.
Когда нужно обратиться за консультацией к неврологу
Если ползание и его предпосылки вовремя не появилось у малыша, то нужно знать, какие особенности развития малыша требуют консультации у невролога:
— Если ребенок не поворачивается со спины на живот в 5 месяцев,
— Если у ребенка слабая опора на руки в положении на животе, а в вертикальном положении тела он опирается на передний край стопы (встает на кончики пальчиков на опоре на ножки).
— Если ребенок не встает на четвереньки, не сидит с опорой на руки к 7 месяцам,
— Если ребенок не ползает на четвереньках, неустойчиво сидит, не встает у опоры в 9 месяцев,
— В случае повышенной утомляемости ребенка.
В продолжении этой статьи:
— Как научить ребенка ползать: система игр и упражнений, гимнастика для обучения ползанию и развития умения ползать.
— Как научить ребенка сидеть: рекомендации специалистов, игры и упражнения, гимнастика.
— Ребенок не ползает: коррекционный комплекс гимнастики для малыша
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»
Ребенок в 5 месяцев встает на четвереньки и раскачивается
Умение ползать заложено в ребенке самой природой, однако грамотная помощь родителей не будет лишней. Начинать можно с первого дня рождения. Обычные поглаживания тельца, ручек и ножек, которые рекомендуют делать педиатры, постепенно укрепят мышечные ткани маленького человечка и подготовят его к ползанию. Делать такой домашний массаж очень просто, с ним легко справится и мама, и папа. Если есть возможность и средства, можно обратиться к профессиональному массажисту.
Ситуация, когда к 8-10 месяцам малыш не начал ползать, не садится самостоятельно, плохо держится на ножках и не стоит на них, требует вмешательства врача (рекомендуем прочитать: как можно научить ребенка садиться из положения лежа?). Проведя необходимые обследования и выяснив, что причина кроется в слабых мышцах ребенка, доктор назначит курс специального массажа — такой массаж, как правило, направлен на укрепление и развитие мышечной ткани.
Когда дети начинают ползать?
Определение точных сроков, когда детки должны начать ползать, сидеть, ходить — дело неблагодарное. Новорожденные развиваются по-разному. Некоторые проявляют способности к передвижению на четырех конечностях в 5 месяцев, а другие в 7 встают на четвереньки, чтобы исследовать мир. Известные педиатры предлагают свои методики обучения, мы же доверяем тому, кто все показывает наглядно, и подробно объясняет, аргументируя свои высказывания.
Доктор Комаровский считает, что прописанные в детских медицинских справочниках нормы можно отнести к глубоко примерным цифрам. Приветствуя ползание, Евгений Олегович утверждает, что оно гораздо полезней для детей, чем ходунки и раннее высаживание. Прислушавшись к мнению знаменитого педиатра, мамочки осознают важное правило – ребенок никому ничего не должен. Если взглянуть на усредненные сроки, то они указывают на 6-7 месяцев – вот когда малыш может начать ползать.
ИНТЕРЕСНО: когда покупают ходунки для детей, и нужны ли они?ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: во сколько можно присаживать мальчиков на попу?

Правильная организация
Обучая ребенка двигательным навыкам, следует учитывать несколько важных аспектов.
На пути малыша не должно быть ничего опасного, обо что можно пораниться или что он потянет в ротик. Юные исследователи в этом возрасте пробуют «на зубок» все, что оказывается на пути и попадает в ручки.
Обучение лучше проводить на полу, чтобы кроха не свалился ненароком и не ушибся. Кроме того, упав, карапуз может испугаться.
Пол должен быть теплым и нескользким. Ковры или одеяла не должны по нему скользить.
Перед началом занятия важно убедиться, что на ковре нет мелкого мусора, пыли. Поэтому лучше сначала пропылесосить покрытие.
Ребенку нужен постоянный родительский присмотр. Его придерживают, подстраховывают.
Важно, чтобы малышу ничего не мешало, не стесняло движений: обтягивающая одежда, складки одеяла, неудобные памперсы. Лучше оставить на нем минимум одежды.
Температура в комнате при этом должна быть комфортной.
Нельзя начинать занятия сразу после пробуждения, а также когда ребенок болен, у него температура, режутся зубки, он капризничает или только что плотно покушал.
Родителям нужно помнить, что для будущего ползунка важны стимулы. Это могут быть его любимые игрушки (особенно – проигрывающие мелодии), фрукты или что-то еще, что заинтересует кроху. Но самый главный стимул – призывы и похвалы родителей, поощрение, ласка.
Еще по теме Как воспитать ребенка умным? 5 ценных советов

С чего начинать подготовку к ползанию?
Любое новое движение ребенка исходит из его личной заинтересованности и огромного желания познавать мир. Задача родителей состоит в том, чтобы предоставить ему такую возможность, пробудить желание, подкрепить его нужным действием со стороны малыша. Для занятий с ребенком не требуется особых знаний и титанических усилий. Чтобы правильно подготовить новорожденного к ползанию, возьмите на вооружение следующее:
Начните с обучения малыша самостоятельно держать голову. Как правило, к 3 месяцам большинство детей делают это уверенно. Если же к этому возрасту голова все еще «падает», почаще выкладывайте новорожденного на животик. Раскладывайте перед ним игрушки и добивайтесь, чтобы он стал ворочать голову к ним. Эффективная дополнительная мера – оздоровительный массаж, предназначенный для симуляции двигательных навыков и укрепления мышц. Иногда у детей диагностируется мышечный зажим, который поможет устранить врач-остеопат. Для оценки нервной системы крохи в месяц, затем в три и шесть посетите невропатолога.
С 4 месяцев увеличьте количество упражнений на захват. Пусть малыш хватает различные предметы — главное, чтобы они были удобны для захвата. Помогите маленькому сокровищу научиться захватывать собственные ножки. Отлично, если он потянет их в ротик, растягивая мышцы ног.
Малыш в 5-6 месяцев приступает к активному перемещению вокруг себя. Подхватите его инициативу и предложите новое движение: поворот на бочок. Если он сам еще не может сделать этого, помогите ему: из положения «лежа на спине» согните любую ножку в коленке, заведите ее вбок, и тогда ребенок естественным образом завершит движение.
Ближе к полугоду пришла пора научить свое сокровище сидеть. Закрепляйте на занятиях вращения и повороты в разные стороны. Стараясь усадить кроху, не подтягивайте его за ручки, лучше поверните немного на бочок и, переставляя руки по спинке вверх, посадите.
ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: какие игрушки нужны для развития ребенку в 6 месяцев?

Учим ребенка ползать.
Как научить ребенка ползать? – именно такой вопрос волнует многих родителей. Первым делом – следует пробудить у малыша желание изучить какой-либо объект, нужно дать ему подобную возможность. Окружите малыша различными интересными игрушками и вещами (крышка от кастрюльки, кстати, весьма интересная вещь), а еще дать ему определенную свободу передвижения за пределами манежа либо кровати. Наиболее действенный метод расшевелить младенца – это не демонстрировать как нужно двигаться, а представлять ему занятные стимулы.
Ползать детки начинают в среднем уже в 6-7 месяцев, однако готовиться к данному важному процессу надлежит заранее. Давайте, рассмотрим все детально.
3 месяца
Если в этот период малютка еще не научился свободно держать голову, нужно почаще укладывать его на животик плюс положить перед ним разнообразные интересные предметы. Подносить малыша к увлекательным предметам в квартире, дабы он рассматривал . Ко всему прочему, следует пройти курс специального массажа для симуляции моторных функций (особенно если имеется мышечный гипо- или гипертонус) и укрепления мышечной системы. Доктор при надобности может снять мышечные зажимы, мешающие свободе движений младенца. Помимо того, в 3 месяца и полгода необходимо побывать у невропатолога, который уже оценит состояние малыша (точнее его нервной системы).
4 месяца
Предлагайте ребенку разные удобные предметы. В данном возрасте малыш увлекается своими ножками. Попытайтесь научить его себя брать за ножки и дотянуть их аж до рта – это занятие сильно нравится малюткам.
5 месяцев
Малыш начинает передвигаться в пространстве. Вначале попытайтесь научить младенца повернуться на бочок за увлекательной игрушкой, применяйте звучание погремушки, чтобы ребенок начал передвигаться в подходящем направлении. Чтобы помочь малышу перевернуться на бок, следует заводить ему коленку на бочок (из положения на спине), дабы он сам сумел завершить поворот корпуса.
6 месяцев
Продолжайте учить его вращениям плюс разным поворотам и в 6 месяцев. Если малютка еще не сел самостоятельно (норма 6-8 месяцев), то помогите ему выполнить это. Однако, не тяните к себе за руки, а через бок, перебирая его ручками.
7 месяцев
По идее, уже в 6-7 месяцев детки начинают ползать:
по-пластунски;
на четвереньках;
и на попе.
Перед тем, к ползанию уже приступить (классика – на четвереньках), ребенок пару недель на четвереньки уже пробует встать, забавно раскачиваясь всем корпусом. Чтобы подтолкнуть к процессу, приманивайте к игрушкам и бытовым вещами лежащего на животике малыша. Требуется играть с ребенком во всевозможные пальчиковые игры:
сорока-ворона;
ладушки;
топотушки;
также прочитывайте ритмичные стишки;
слушайте с ним детские песенки.
Разрешено соорудить туннель либо барьер, чтобы малыш начал ползать по-пластунски или на четвереньках. Малыши обожают переползать обычно через маму/папу, а еще ползти от папы к маме и назад. Поэтому, присутствие родного взрослого – сам по себе превосходный стимул в целях передвижения.
8 месяцев
Если ваш ребенок в 6-7 месяцев пополз, то 8 месяцев — время упоенного ползания плюс попыток вставать с опорой. Если в данном возрасте малыш избегает энергичных движений, а пробует с помощью вопля достигать желаемого – данное или проявление характера, или итог двигательных затруднений. Не переставайте учить малыша брать предметы самостоятельно. Лишним не будет и вторичный курс оздоровительного массажа.
9 месяцев
Ну а в 9 месяцев все детки (99%) выражают желание принять вертикальное положение (на ножки встать). Кстати, силой поднимать малыша запрещено, но поддержать, если крошка пытается встать, разрешено. Если малютка еще пока всего лишь ползает – это также естественно. Важно дать ему в данном возрасте побольше места для перемещения, интересные вещи и предметы, каковые хочется схватить.
Практически все дети уже около года умеют стоять сами, только 1-ые шаги любой делает в свой срок, отчего не стоит подгонять малыша, всё наступит в свое время.

Первые попытки
Обсуждения молодых мамочек, собравшихся в парке и рассказывающих о способах ползания их сокровищ, перемежаются спорами и удивлением. Взрослый человек ассоциирует слово «ползать» с определенным положением. Маленький человечек нарушает все каноны и придумывает собственный способ передвижения на ручках и ножках. Ребенок делает не так, как надо, а так, как ему удобно. Как помочь ползать:
Обычно к полугоду и чуть больше малыши хорошо сидят и приступают к освоению ползания. Помогайте своим сокровищам правильно. Раскладывайте перед ними игрушки на некотором расстоянии, чтобы дети тянулись к ним, приманивайте незнакомыми предметами, подхватывайте первые удачные попытки и старайтесь их закрепить. Предложите ему различные игры: ладушки, топотушки.
Пробуя встать на четвереньки, ребенок забавно раскачивается, пытаясь удержать баланс тела. Торопить и ускорять процесс не надо. Пройдет 3-4 недели, и малыш справится сам. Положительным фоном для освоения движений может стать ритмичная музыка или декламирование веселых стишков мамой.
Используйте жажду общения. Сядьте на небольшом расстоянии друг от друга, и пусть кроха ползает между папой и мамой.
Принимайте тот способ ползания, который выбрал ваш ребенок. По-пластунски, как солдат, на четвереньках, как собачка, на попе — не имеет значения. Если ему так удобно, значит, все хорошо.
Насторожитесь, если кроха почему-либо отказывается от активного передвижения и требует свое криком: возможно, у него есть проблемы с двигательным аппаратом. Прибегните к курсу оздоровительного массажа, продолжайте самостоятельно выполнять вспомогательные упражнения. Пройдите обследование у ортопеда и невропатолога.

Проблемы не ползающих детей.
Одна из проблем- больше травм. Поскольку ползая ребенок изучает пространство. то у него уже кое-как развито пространственное ориентирование. А вот малыш, вставший сразу на ножки и не подозревает, что его ждет за углом или за дверью и часто наталкивается на всякие препятствия и не получив должного опыта в обходе при ползании- он не может их «обойти». Если это ваш случай — бегом в детский магазин, покупать средства, предохраняющие ребенка от углов, открытия «ненужных» дверей. Это силиконовые накладки на углы, фиксаторы и замки дверей и шкафов и пр. А уж если есть лестницв в доме- поставьте барьер-заграждение. Малышу до 2-2,5 лет вообще нечего одному изучать лестничные проемы. Плюс ко всему все необходимо убрать с нижних полок, чтобы крохе ненароком не опрокинул на себя дорогую хрустальную вазу или того хуже, тяжелую скороварку.
На данном этапе вообще предпочтительно отдавать свой выбор в пользу «скругленной мебели», понятно, что мебель не поменяешь, тогда уж хотя бы обезопасьте углы и… учите ребенка координации. Как только кроха по увереннее начнет стоять на ножках, проводите с ним различные музыкальные тренировки, направленные на координацию действий. пусть повторяет ваши движения.
Кстати, именно у таких детей в будущем появляются трудности с право-левой ориентацией, они путают эти стороны.
Кроме того еще минусовой стороной пропуска ползательного этапа является — невозможность рисования предметов в перспективе в более позднем возрасте или пропускание » пространственных предлогов ( из-под, над и пр.). Малыши видят мир более плоскостным, что ли…
Вот и письменное обучение дается этим деткам хуже, часто «зеркалят буквы».
Заглянув еще дальше, можно обнаружить проблемы с географическими предметами и геометрией. Дети плохо ориентируются на местности, могут заблудиться. А вся проблема- в раннем хождении и отсутствии этапа ползания.
Эволюция ползуна.
Малыш готовится поползти буквально с первых дней своей жизни. Ведь, добираясь до необходимой цели, нужно освоить сразу несколько важных навыков: умение держать цель в поле зрения, закрепить эту цель в памяти,чтобы не отвлечься, измерить путь до цели, собраться и набраться сил, дабы до нее добраться. Манера ползания, как ни странно у детишек может отличатся. От чего зависит? Здесь имеет влияние расстояние передвижения и покрытие поверхности, которую надо «штурмовать». Замечала по собственному ребенку. что по ламинату, он сначала передвигал ручки, а потом подтягивал ножки, а вот на паласе- передвигал всеми четырьмя конечностями поочередно ( как бы перекрестно). Кстати попробуйте так проползти- у вас скорее ничего не получится. С возрастом малыши навык подобного ползания потеряют, но сейчас им так удобнее и быстрее доползти до цели. В любом случае, как бы не ползал малыш — это помогает развивать области головного мозга, формируя межполушарные связи, которые так необходимы и при освоении речи и письма и пр.
Но до этого, малыш проходит несколько фаз:
Сначала малыши учатся владеть головкой: приподнимая и поворачивая ее.
В возрасте 3-4 месяцев, кроха овладевает головой, а так же учится держать упор вытянутыми руками. Совершенствуют переворачивания на животик и в обратную сторону.
В возрасте 4,5-5 месяцев кроха встанет на четвереньки. Многие малыши начинают раскачиваться в таком положении — это финишная прямая перед ползанием.
И достигнув полу-года малыш начнет свою — «половую» жизнь (не смейтесь, это аллегория): изначально -неуверенно, куцо, но со временем его движения будут все увереннее и однажды он встанет на четвереньки.
Польза для тела и ума.
Стоит ли говорить о пользе ползания, ведь всем известно, что этот процесс тренирует мышцы малыша,которые ранее не участвовали в процессе движения крохи. А теперь настало время им приняться за работу. Малыш тренирует и мышцы плечевого пояса и ног и руки, что положительно сказывается на позвоночнике, ведь ему предстоит не дюжая нагрузка,когда малыш решит перейти в горизонтальное состояние.
Когда малыш ползает работают практически все центры, отвечающие за развитие мелкой моторики,находящиеся на ладошках, ведь в одной комнате может быть одно покрытие, а в другой иное. Все это помогает развитию малыша.
Малыш начинает чувствовать себя увереннее и самое главное свободнее, ведь теперь он способен сам передвигаться, изучая обстановку самостоятельно. Это способствует расширению кругозора и помогает формироваться чувству познания, любопытства и целеустремленности.
Многие специалисты считают,что невозможно качественное и полноценное развитие навыков письма и речи, если этап ползания отсутствует. Почему? Да потому, что часть специалистов раннего развития уверены, что есть взаимосвязь между ползанием и развитием ближнего зрения . Поскольку малышу приходиться концентрироваться на тех предметах, которые у него «под носом». То есть в зоне, не превышающей полу-метра от глаз. На этом расстоянии человек читает, пишет, рисует и выполняет любую деятельность руками.
Как научить малыша ползать: ищем стимул для движения.
Само собой разумеется что, если ваш кроха попробовал встать — о ползании и речь не идет, его не заставишь вернутся на этап назад, значит он просто пропустил и его, перейдя из лежаче — сидячей в вертикальную фазу. А что делать малышам помладше, которым идти рано, а вот возраст для ползания уже подошел ( 7-9 месяцев). Вам надо попытаться спровоцировать его к этому движению. Само собой, что перед этим обязательна консультация педиатра и, если есть какие-либо подозрения на проблемы с двигательным аппаратом, — и ортопеда тоже надо пройти. Может, у ребенка банально слабые мышцы и тогда вам назначат специальные упражнения и возможно, массаж.
Дайте стимул. Не бегите к ребенку сломя голову по первому его требованию,чтобы принести его игрушку,пусть сам попытается достать ее, рано или поздно он осознает,что необходимо сделать,чтобы ее получить. Расположите его любимую или новую игрушку в зоне его видимости (не более полуметра), чтобы ребенок мог ее достать. Подставьте ладошки ему под пяточки, словно помогая, делать ползательные движения. И откладывайте ее все дальше и дальше.
Освободите место. Манеж, кровать — будет стимулировать кроху подниматься, но не ползать. Ведь местность ограничена, и единственный выход — ухватить опору и встать. Поэтому просто положите кроху на пол, где по-близости не будет никаких опор. Сначала уберите, все что приведет к травматизму. Нужно убрать все мелкие детали, проводку, закрыть заглушками розетки. Зафиксировать специальными запорами от детей дверцы и шкафы. Да… и не забудьте про миску с кормом и туалет ваших домашних питомцев.
Познакомьте с «тренером». Малыши любят подражать друг другу. Позовите друзей и знакомых, у которых есть малыши,освоившие подобную деятельность. Сядьте на пол. Приучите его,что так ему легче добиваться того то он хочет и ему не придется смотреть на вас сверху вниз и кроме того, он будет видеть ваше одобрение.
Осваиваем простые упражнения.
Учимся опоре на ручки. Выпрямите ручки малыша, чтобы он уперся ими и приподнимите его за животик, обхватив и ножки руками. Пусть повисит пару секунд, упираясь ручками в пол, попробуйте подтолкнуть его слегка, чтобы он попытался переставлять ручками.
Если не хочет- положите на расстоянии его вытянутой руки — любимую игрушку, обхватите ладонью его животик, и второй рукой поддерживайте ножки, пусть кроха пытается дотянуться до любимой игрушки.
Чтобы кроха учился приподниматься на вытянутых ручках — любимые игрушки или еще лучше, те, что извлекают звуки или шум подвесьте перед ним, он будет пытаться их разглядеть и ухватить, слегка вытягиваясь на ручках.
Иногда в качестве опоры, под грудную клетку-подкладывают скатанный из полотенец валик, чтобы ребенок привыкал к приподнятой позе и хватал интересующие его предметы. В будущем он сам научится облокачиваться на ручки, без помощи валика.
Этот же валик можно подкладывать и под живот, накрути только не одно а пару больших полотенец. Крохе будет не легко лежать и он инстинктивно подтянет ручки и ножки для опоры, встав на четвереньки.
Конечно же важен пример, показывайте как делать ползательные движения.Вместе с папой помогайте ребенку управляться ручками и ножками. Для крохи еще тяжело самому понять. что должно двинутся первым, а что потом. Многие детки в этот момент начинают ползать «попой вперед», иными словами. ползут назад. Не пугайтесь, потом и движение вперед будет освоено, просто ползти назад гораздо легче, вся нагрузка идет на заднюю часть, а вот ползя вперед придется нагружать ручки. А они, возможно, еще слабые для передвижения.
Для стимуляции ползательной деятельности очень важны упражнения на фитболе.
Подготовка к ходьбе через ползание
Что уж говорить о том, как быстро может передвигаться ребенок на четвереньках или на попе: уследить за ним сложно, ведь он не ползает, а носится на всех четырех конечностях. Более того, он может двигаться не только вперед, но с такой же скоростью ползти назад. Достигнув возраста 8-9 месяцев, дети пытаются встать на ножки самостоятельно, вцепившись ручками за край кресла или дивана. Заметив попытки сына или дочери, не заставляйте их делать так насильно. Можете немного помочь крохе, увлечь его интересной игрушкой, положив ее на диван. Расширьте пространство, где малыш может ползать и вставать на ножки. Ребенок готовится к ходьбе. После такой тренировки, как правило, дети к году встают на ножки и начинают ходить (рекомендуем прочитать: во сколько месяцев ребенок начинает вставать на ножки?).
ЧИТАЕМ ТАКЖЕ: развитие ребенка в 8 месяцев
Когда есть проблемы
Их наличие можно заподозрить, когда вопреки всем усилиям родителей навык ползания не появляется у 9-месячного малыша. А тем более – старше.
Здесь есть несколько «но».
Если ребенок не ползал, но начал вставать и передвигаться по опоре, возможно, он просто пропустил этап ползания, такое случается довольно часто. Или же он вернется к нему, научившись ходить – так тоже бывает.
Часто причиной может быть наследственность: родители или другие родственники грудничка тоже поползли, а затем и пошли поздно.
Если малыша раскормили «заботливые» родители, то ему тоже будет весьма трудно поднимать и удерживать свой вес. Это коснется и времени начала самостоятельной ходьбы.
Но есть вещи, оставлять без внимания которые нельзя, особенно если они выражены соответствующей какому-либо заболеванию симптоматикой.
Неврологические нарушения, из-за которых малыш отстает в физическом развитии. Он намного позже других начинает держать голову, садиться, брать игрушки. Самые тяжелые формы – ДЦП и эпилепсия. Без лечения тут не обойтись.
Различные нарушения в работе опорно-двигательного аппарата. Выявить их помогут педиатр и ортопед.
Общая задержка развития, возникающая из-за сложной беременности, гипоксии, вредных привычек матери и других причин, также приводит к тому, что ползать кроха в положенные сроки не начнет.
Генетические заболевания (синдром Дауна).
Проблемы с развитием мышц и связок, вызванные разными недугами (дефицит витаминов, рахит, последствия сложных родов).
Возможно, имели место травмы – переломы или растяжения, после которых ползать просто больно.
Недоношенность также влияет на физическое развитие. Чем выше степень недоношенности, тем позднее кроха сможет компенсировать отставание. За такими детками педиатры наблюдают особенно пристально.
Еще по теме Картотека по сенсорному развитию для детей от 4–5 лет. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам
Обычно о наличии большинства этих отклонений родители узнают намного раньше времени, когда малыш начинает попытки ползания. Но если есть какие-то подозрения, пока не подтвержденные врачами, но заставляющие родителей волноваться (ребенок не сидит, встает на цыпочки, не держит игрушку, не смеется, не реагирует на свое имя, не переворачивается на животик, у него синеет носогубная область при плаче, он не встает на ножки, плохо спит, часто плачет и т. д.
Полезные упражнения
Ограниченное пространство манежа или кроватки не поможет младенцу освоить навыки ползания. В четыре месяца кроху можно положить на пол, предварительно застелив его чистой пеленкой или одеялом. Разложите вокруг него любимые игрушки так, чтобы он не мог их достать без подвижки к ним. Кроха поневоле попробует сдвинуться или повернуться, начнет отталкиваться ножкой, помогать себе рукой. Похвалите чадо, дайте ему эмоциональный стимул. Специалистами разработаны специальные упражнения, которые помогают детям наработать навыки ползания. Если ввести их в распорядок и уделять им по 15-20 минут 2-3 раза в день, через 4-5 недель ваше чадо научиться ползать. Главное — не отступать и проводить занятия регулярно. Приведем упражнения, которые помогут научить маленькое создание передвигаться на ручках и ножках:
«Тачка». Положите малыша на животик на полу, подождите, пока он упрется ручками, поднимите его за ножки. Постарайтесь, чтобы он сделал несколько шагов руками.
«Работа на валике». Сверните из мягкой ткани валик, подложите его под грудь крохи. Привлеките его внимание игрушками, чтобы он поворачивал голову и пытался до них дотянуться. Упражнение способствует укреплению шейных и плечевых мышц.
Замените валик подушкой, и подложите ее так, чтобы поднялась и попка крохи. Теперь предложите ему игрушку так, чтобы он сделал движение к ней.
Упражнение с вожжами или простыней. Проденьте вожжи под грудь и попку крохи, немного приподнимите его на импровизированных качелях. Следите, чтобы он уперся ручками в пол, а попа приподнялась. Ребенок окажется на коленках. Слегка покачивая, тренируем новое движение.
После тренировки с вожжами переходим к стоянию на коленках без посторонней помощи. Учим передвигать ножки и ручки в такой стойке. Как правило, дети быстро схватывают такой принцип передвижения.
Прекрасный стимул – чужой пример. Ребенок быстрее научиться ползать в компании с детьми, которые уже умеют это делать. Нет такой компании – примером может стать папа.
Укрепляющий массаж для малыша
Когда дети начинают ползать, они задействуют разные группы мышц. Чтобы малыши не уставали от ползания на четвереньках, им поможет легкий массаж. Лучше всего его делать на пеленальном столике — или просто столе.
Мама должна поглаживать ручки младенца, лежащего на спине, внутри и снаружи: от кисти к предплечью. Ножки надо поглаживать и от стоп к бедру, обходя при этом коленные суставы. Перевернув кроху на животик, начать поглаживание спинки снизу — вверх. После легких поглаживай ручки, ножки и спину слегка поразминать в той же последовательности.
Как научить переворачиваться, ползать. Упражнения на укрепление мышц (видео):
Помните, что кожа малыша очень нежная, а потому надо обойтись без сильных движений. На руках у мамы не должно быть колец. Массаж нельзя выполнять раньше, чем за полчаса до кормления и после него. Проводит бег надо один раз в день, в течение 5-10 минут. Но если вдруг малышу не понравится, и он начнет плакать, то продолжать не стоит.
Как научить?
Умение ползать заложено природой, родителям следует лишь немного помочь малышу «вспомнить» это. Обычно процесс перемещения в пространстве с помощью ползания начинается в возрасте от 5-6 до 8-9 месяцев. Если ребенок старше не сидит и не ползает, стоит проконсультироваться с врачом, чтобы выяснить, в чем причина — в мышечной слабости спинки и конечностей или в индивидуальных особенностях крохи. Стимулирование ползания — это необходимый комплекс мер.
Подготовительный этап
Подготовительный этап заключается в стимулировании, создании мотивации. Если ребенок не заинтересован в ползании, он не поползет. Значит, нужно создать ему потребность ползти. Положите перед ним красивую яркую игрушку или очень интересный предмет, до которого кроха не сможет дотянуться, не попытавшись продвинуть свое тело хоть немного вперед из положения лежа на животе. Если ребенок уже сидит, это облегчит задачу, если еще нет — не стоит усаживать его насильно, лучше стимулировать ползание.
Основной этап обучения включает в себя оздоровительный массаж для укрепления мышц спины, шеи и живота, а также сами занятия. Представления о том, в какой позе лучше всего ползать — всего лишь родительские представления. Малыши сами выбирают удобное для себя положение тела. Даже если со стороны кажется, что ребенок ползает неправильно, отталкиваясь только одной ногой (или елозит на животе, раскинув руки и ноги и размахивая ими), нет никаких оснований вмешиваться и что-то пытаться изменить.
Упражнения, помогающие освоить навык
1. Стойка на выпрямленных руках.
Малыша нужно уложить на пол и помочь опереться на ручки.
2. Работа руками.
Разложите любимые игрушки ребенка на полу. Сформируйте из одеяльца или полотенца валик, положите его недалеко от игрушек под грудь ребенка. Руки малыша будут свободны, и он будет пытаться дотянуться до игрушек.
3. Поза на четвереньках.
Для этого упражнения может понадобиться мягкий валик или надувной мячик. Опору помещают под животик малыша, чтобы ручки и ножки свободно свисали с обеих сторон.
4. Достать погремушку.
Ребенок укладывается на животик, а над ним вешают погремушку достаточно близко к лицу. Малыш будет пробовать достать ее ручками.
5. Стойка на коленях.
Иногда дети минуют стойку на коленях и предпринимают попытки сразу встать на стопу. Чтобы помочь им встать на четвереньки, нужно крепко ухватить его одной рукой в области подмышек, а второй согнуть колени и аккуратно опускать на мягкую поверхность (например, диван).
6. Упражнение с матрасом.
Уложите небольшой матрас на пол так, чтобы ребенок локтями опирался на него, а нижняя часть тела была за его пределами. Встаньте напротив ребенка, возьмитесь за край матраса и медленно двигайте его на себя. Ребенок, чтобы не упасть, начнет передвигать ноги, опираясь на колени.
Полезные советы родителям о том, когда ребенок начинает ползать и как его этому лучше научить

Когда на свет появляется долгожданный ребенок, хочется все и сразу: чтобы он подольше был маленьким, но при этом скорее научился говорить.
Поскорее обсудить с ним новости из школы, но и подольше наблюдать, как он лежит в детской кроватке.
Родители очень тонко чувствуют каждый этап развития ребенка и начинают беспокоиться, если появляется, как им кажется, задержка.
В каком возрасте малыши начинают ползать, как поспособствовать этому и какие советы дают опытные педиатры?
Советы, как помочь ребенку научиться ползать
Все упражнения делайте, когда малыш накормлен, чист и в хорошем настроении, ему должно нравиться все, что вы с ним будете делать.
Главная задача родителей – создавать интерес двигаться дальше и активно участвовать в этом, подавая пример, поощрять и любить. А если вы слышали про кризис 1 года, то будьте уверены, что так же, весело обучаясь чему-то новому, вы легко сможете его преодолеть.
Кстати говоря, большинство специалистов рекомендуют не применять ходунки и прыгунки, это расслабляет и не дает развиваться естественным системам движения.
Во сколько месяцев дети приступают к ползанию
Ползание — это процесс, который связан не только с физической и двигательной активностью. Ползая, ребенок познает окружающий мир, у него развиваются органы чувств, мышление, логика, воображение.
Когда ребенок должен самостоятельно встать на четвереньки и поползти в сторону интересного предмета, вопрос довольно сложный. Очень важно понять, что возрастной диапазон широк, хотя бы потому, что вес и рост детей в одном возрасте разнится.
В целом же, нормой называют период от 5 до 9 месяцев, когда ребенок начинает переворачиваться и видеть отдаленные предметы.
Обратите внимание! Это совершенно не означает, что как только с момента выписки из роддома прошло 5 месяцев, надо бить тревогу.
Некоторые дети «созревают» к ползанию не раньше восьмимесячного возраста, и это совершенно нормально. К тому же, существует прямая взаимосвязь между «габаритами» младенца и сроком тяги к ползанию: чем крупнее ребенок, тем позже он начинает двигаться.
Возраст, когда дети начинают ползать, зависит еще и от типа передвижения.
По-пластунски
Это самый забавный вид ползания, который вызывает у родителей лишь смех и умиление. Тем не менее, ползание по-пластунски — это первые шаги ребенка к самостоятельному передвижению.
Суть его в том, что становиться на четвереньки ребенок не пытается, а ползет прямо на животе, опираясь на локоть и сгибая одну ножку. Происходит это обычно в 5-7 месяцев. Ползание по-пластунски называют промежуточным этапом между лежанием на животе, переворачиванием и ползанием на четвереньках.
На четвереньках
Ползание на четвереньках педиатры называют самым удобным, полезным и полноценным способом передвижения. Иногда малыши минуют этот этап, переходя от лежания на животе сразу к ходьбе: это не критично, но не желательно.
На четвереньках дети пытаются ползать, в основном, с полугода.
Мальчик
Развитие мальчиков чуть медленнее, чем девочек. Их интерес к ползанию может не проявляться вплоть до 10 месяцев, и страшного в этом ничего нет.
Девочка
Всем известно, что девочки опережают мальчиков в развитии, особенно на первом году жизни. Примерно в 3-4-месячном возрасте девочки начинают переворачиваться на животик, смотреть по сторонам, изучать окружающие предметы. Самые активные девочки могут начать ползать уже в 5 месяцев.
Ребенок, идущий (вверху) и бегающий (внизу) на четвереньках. Уведомление на цыпочках …
Синдром Унер Тана (UTS), обнаруженный в 2005 году на юге Турции, в основном состоит из привычная четвероногая передвижение, умственная отсталость и дизартрия или отсутствие речи, с или без церебелло-червеобразной гипоплазии и слегка упрощенных корковых извилин. Человек идет по все четыре конечности, вероятно, проявляющие симптомы UTS, были впервые обнаружены и сообщенный в 1917 году, почти сто лет назад, британский путешественник по Среднему Черному морю. побережье, недалеко от Самсуна, на знаменитой Багдадской дороге, во времена Османской империи.В период с 2005 по 2010 год 10 семей с 33 случаями заболевания — 13 женщин (42,4%) и 19 мужчин (57,6%) — были обнаружены в Турции (см. Таблицу 1). Кроме того, было двое детей мужского пола (4 и 12 лет). лет), проживающего в Адане и Стамбуле, с нормальными когнитивными способностями, без неврологические признаки и симптомы, и нормальные МРТ головного мозга, но с факультативным четвероногим передвижение. Включая случаи из Бразилии, Ирака, Мексики и Чили, было 25 мужчин. (64,1%) и 14 женщин (35,9%) во всем мире. Статистика показала, что количество мужчин значительно превышало количество женщин (р <.05), что свидетельствует о преобладании мужчин в UTS. Генеалогический анализ показал, что аутосомно-рецессивная передача связана с хромосома 17p13.1.13.3 с миссенс-мутацией в гене WDR81 в пораженном члены первой описанной семьи Искендерун. Гомозиготность обнаружена в двух семьях. проживает в отдаленных деревнях Южной и Северной Турции, и был нанесен на карту в регионе на хромосоме 9p24, которая включала ген рецептора липопротеинов очень низкой плотности, VLDLR. Эти результаты предполагают, что UTS может быть генетически гетерогенным синдромом.Интересно, что у матери пострадавших братьев и сестер в семье Искендерун был тип I. диабет, который может быть связан с врожденными пороками развития, такими как каудальная регрессия у мышей, что позволяет предположить, что материнский диабет в некоторых случаях может быть связан с UTS. с повреждением нейронов, что приводит к нарушению баланса. Возникновение человеческой локомоции - это событие развития, в котором самоорганизация процессы играют основную роль, предполагая отсутствие врожденных или ранее предписанных коды необходимы для появления ходьбы во время развития опорно-двигательного аппарата.В развитие скелетно-моторной системы людей с нарушенным равновесием может самоорганизоваться, что само по себе вызвано внешними ограничениями окружающей среды, и они будут затем найдите наиболее подходящий и наиболее удобный и, следовательно, предпочтительный способ передвижения, спонтанно порождающие новые и организованные формы и состояния аттрактора. В ЕТС эти спонтанные, непредсказуемые странные аттракторы могут включать в себя четвероногие движение, как и у нечеловеческих приматов, или совершенно непредсказуемый роман может появиться четвероногое движение, такое как обратное (лицом вверх) четвероногое движение. передвижение.Еще больше примеров непредсказуемого, самоорганизованного и возникающего странного аттракторы были представлены в данной статье. Вклад отдельных факторов, таких как генетические и / или нейронные коды (генераторы центральных паттернов) к появлению локомоторного паттерны во время локомоторного развития были отвергнуты, учитывая современные научные исследования в этих областях, согласующиеся с концепцией самоорганизации, предполагающие отсутствие один элемент имеет причинный приоритет. Возникновение человеческого передвижения - это событие развития, в котором самоорганизация процессы играют основную роль, предполагая отсутствие врожденных или ранее предписанных коды необходимы для появления ходьбы во время развития опорно-двигательного аппарата.В развитие скелетно-моторной системы людей с нарушенным равновесием может самоорганизоваться, что само по себе вызвано внешними ограничениями окружающей среды, и они будут затем найдите наиболее подходящий и наиболее удобный и, следовательно, предпочтительный способ передвижения, спонтанно порождающие новые и организованные формы и состояния аттрактора. В ЕТС эти спонтанные, непредсказуемые странные аттракторы могут включать в себя четвероногие движение, как и у нечеловеческих приматов, или совершенно непредсказуемый роман может появиться четвероногое движение, такое как обратное (лицом вверх) четвероногое движение. передвижение.Еще больше примеров непредсказуемого, самоорганизованного и возникающего странного аттракторы были представлены в данной статье. Вклад отдельных факторов, таких как генетические и / или нейронные коды (генераторы центральных паттернов) к появлению локомоторного паттерны во время локомоторного развития были отвергнуты, учитывая современные научные исследования в этих областях, согласующиеся с концепцией самоорганизации, предполагающие отсутствие один элемент имеет причинный приоритет.
Преимущества движения на четвероногих
ДВИГАЙТЕСЬ КАК ЖИВОТНОЕ
Проще говоря, обучение ползанию — один из лучших способов развить плавные переходы между движениями.Например, я играю с полным набором движений на четвероногих, основанных на движениях животных. Например, научитесь ходить, как кошка, или ползать, как медведь. Станьте низко и компактно, чтобы перемещаться по тесным и труднодоступным местам.
Во-вторых, трудно отрицать потенциал четвероногого движения для тренировки всего тела. Когда вы стоите на четвереньках, вы тренируете квадрицепсы и плечи, а также корпус и ноги. Не просто двигайтесь вперед, экспериментируйте с движением на четвероногих назад, вбок, по диагоналям и в случайных направлениях.
ДВИЖЕНИЕ ДЛЯ РАЗУМА
Наконец — и это, вероятно, самое удивительное преимущество четвероногих движений — каждый раз, когда вы ползаете, вы тренируете свой ум для улучшения когнитивных функций. Это потому, что две стороны мозга отвечают за управление противоположными сторонами тела. Когда вы двигаетесь вперед-назад, назад-вперед и из стороны в сторону, ваш разум обрабатывает эти сложные сигналы.
Существуют убедительные доказательства того, что движение и память связаны.[6] Обе стороны мозга общаются. В долгосрочной перспективе четвероногие движения могут стать стимулом для познавательных способностей, способом улучшить память, концентрацию внимания и продуктивность. Это также может улучшить проприоцепцию. В исследовании, посвященном движению четвероногих взрослых людей [7], в журнале Human Movement Science делается вывод, что:
«Выполнение новой, прогрессивной и сложной задачи, требующей координации всех 4 конечностей, оказывает благотворное влияние на когнитивные способности. гибкость… «
Слишком легко отвергать движение четвероногих, как что-то, что делает только ребенок. Однако, как знает любой, кто когда-либо наблюдал за ползанием ребенка, или любой, кто пытался сделать это сам, будучи взрослым, знает, продвигаясь вперед в ползание требует немало координации, сосредоточенности и силы.
Функциональные движения, такие как модели движения на четвероногих, помогают подготовить наше тело и разум ко всему, с чем мы сталкиваемся на нашем пути.
Дополнительные идеи о том, как вы можете включить ползание в Во время тренировок попробуйте крабовую прогулку или медвежье ползание, а для более глубокого программирования ознакомьтесь с бестселлером Дэррила «Движения животных» .
когда дети начинают перекатываться
Как и для всех этапов развития, существует диапазон возрастов, когда катание может появиться впервые, и в каком направлении оно может произойти первым. Находится внутри Идея состоит в том, чтобы быть достаточно близко, чтобы дотронуться до нее и услышать ее в ночи, но избежать возможности перевернуться на нее. Когда ваш ребенок начинает катиться … По-прежнему рекомендуется сначала класть ребенка на спину, когда кладете его в кроватку, чтобы он заснул, чтобы предотвратить синдром внезапной детской смерти (СВДС).Ваш ребенок нередко испытывает небольшой регресс сна примерно в то время, когда он начинает кататься. Очень важно, чтобы в любой детской кроватке, где спит ваш ребенок, не было бортиков, одеял, подушек или каких-либо игрушек, которые могут быть опасными для удушья. В 6 месяцев младенцы обычно переворачиваются в обоих направлениях. Найдено внутри — Страница 1 Многие из них подростки и подростки. Что вообще такое TikTok? Почему подростки одержимы этим? Что меня должно волновать по этому поводу? Должен ли я позволить своим детям пользоваться им? Если у вас когда-либо возникал какой-либо из этих вопросов, это руководство для вас.Между 4 и 8 месяцами предстоит пройти множество этапов. Хотя риск СВДС наиболее высок в первые шесть месяцев, одеяла представляют наибольший риск для детей в возрасте от 5 до 11 месяцев. 606-674-9873 НОМЕР СОТОВОГО ТЕЛЕФОНА ОСТАВЛЯЕТСЯ ОДИНАКОВЫМ. 606-356-0629 СПАСИБО, Кристи и Лиза Кэш. Цельные пазлы 2. BabyCues — революционная книга для родителей. В каком возрасте ребенок должен начать ходить Возраст может сильно различаться, и обычно ребенок будет ходить от одного до двух лет. Когда ваш ребенок только начинает переворачиваться, это может быть сюрпризом для вас обоих! Типичен широкий диапазон поворотов, и большинство младенцев впервые переворачиваются в возрасте от 2 до 4 месяцев.В течение месяца или двух младенцы обычно переворачиваются с живота на спину, прежде чем перевернуться со спины вперед. Ящик для плакатов с ящиком 6. Чтобы проводить время в животике было более приятно, предложите ребенку взглянуть на черно-белые картинки, отвлеките его игрушками и песнями или опустите его уровень, чтобы пообщаться с ним. Фактически, это действительно может помочь защитить…. Находится внутри — Страница 139 Обычно ваш ребенок уже способен перевернуться в одном направлении. Если вы не видите этого навыка, вы можете помочь своему малышу… В этой статье рассказывается, почему и когда…. Лучшая еда для вашего ребенка, чтобы набрать вес, 11 признаков гиперстимуляции ребенка и как их успокоить. Но некоторые исследования показывают, что культура или географическое положение могут влиять на то, как младенцы переворачиваются. Младенцы иногда высовывают язык, чтобы сигнализировать о голоде или сытости. Помощь! Преимущества переворачивания Ребенок, который может перекатиться на живот или спиной по команде, демонстрирует признаки развития силы, координации и уверенности, необходимых для того, чтобы начать ползать.Педиатр может дать рекомендации любому, кто обеспокоен моторикой или развитием ребенка. Они одновременно восприимчивы (слух) и выразительны (речь). Младенцам, находящимся на грудном вскармливании, определенно необходимы источники железа в их рационе, поскольку к этому возрасту в грудном молоке недостаточно для удовлетворения их потребностей. «Нет ничего, что не было бы фундаментальным». Все люди индивидуальны, и дети естественным образом развиваются с разной скоростью. Помните также, что все дети достигают таких этапов развития, как переворачивание в своем собственном темпе и в свое время.Для более длительных занятий с животом может помочь вашему ребенку оставаться сосредоточенным, если на протяжении всего сеанса меняют игрушки. Однако значительные задержки в переворачивании могут указывать на проблемы с моторикой. Время для животика следует предлагать несколько раз в течение дня, это дает прекрасную возможность пообщаться с ребенком. Вы также захотите внимательно следить за ними, даже когда их кладут на пол, так как маленькие дети могут катиться в небезопасных местах и положениях, когда они становятся мобильными.Африканская чума свиней, возможно, сделала COVID-19 более вероятным, ЕС — медленным, неэффективным и сдерживаемым бюрократией в раннем ответе на COVID-19, COVID-19: редкий воспалительный синдром у детей, изученный в новом исследовании. Какие вехи будут следующими после того, как ребенок перевернется? Всего этого можно добиться, если ежедневно предлагать ребенку отдыхать на животе. Эта история основана на опыте одного эксперта по детскому сну, который помогал дошкольникам научиться лучше спать. Читая эту историю вместе, маленькие дети и их родители могут превратить время сна в собственном доме в историю успеха.Кроме того, «Улучшение развития детей в раннем возрасте: руководство для врачей» включает в себя краткое изложение руководства под названием «Посоветуйте семью по уходу за развитием ребенка», разработанного ЮНИСЕФ и ВОЗ, в котором рассматривается развитие ребенка в … По мере приближения вашего ребенка к 8 месяцам , вам может быть интересно, успевают ли они за развитием. Если вы действительно беспокоитесь о том, что ваш ребенок перевернется, чтобы заснуть на животе, вы можете попробовать положить его в кроватку на спину или бок, вытянув одну из ее рук.По соображениям безопасности важно не проводить время на животе на возвышенных поверхностях, если ребенок скатится, упадет или соскользнет. Доктор Штамм переводит последние открытия нейробиологии в четкие объяснения и практические предложения, демонстрируя важность простых способов повседневного взаимодействия с ребенком. (Почти на месте!). Это может варьироваться, но ребенок, который не может самостоятельно сидеть после 1 года, может…, Самые ранние улыбки ребенка — это рефлекторные улыбки. Прежде чем они фактически завершат бросок, вы, вероятно, увидите, как они используют руки, чтобы приподнять грудь и приподнять голову и шею.Этот образовательный контент не является медицинским или диагностическим советом. Если вы новый родитель, скорее всего, вы недосыпаете. Практикуя легкий перекат из стороны в сторону, а затем на ее спину, вы сможете показать своей любимой, как это делается, или спуститься с ней на пол, чтобы самому продемонстрировать несколько перекатных маневров. Родители и опекуны должны знать о тревожных признаках и симптомах сотрясения мозга у детей и…. Теперь у младенцев больше контроля над тем, что они будут или не будут делать, в отличие от предыдущих месяцев, когда они в основном реагировали рефлекторно.What to Expect имеет строгие правила отчетности и использует только достоверные первоисточники. Всегда лучше всего держать ребенка одной рукой, меняя его на приподнятом пеленальном столике. Возможно, ваш ребенок милый, приятный и не любит проводить время с животиком. Большинство младенцев могут переворачиваться к 6 месяцам, а многие делают это намного раньше. 1. «Это не книга о том, как сделать из вашего ребенка гения. Вот возможные причины этого и то, когда вам следует поговорить с врачом. Ему может потребоваться, пока ему не исполнится 5 или 6 месяцев, чтобы перевернуть спиной вперед, потому что для этого маневра ему нужны более сильные мышцы шеи и рук.В Части 1 мы узнали о том, как развивается ползание, а в Части 2 мы исследовали многие преимущества ползания. Сегодня в Части 3 мы рассмотрим советы, которые помогут ребенку научиться ползать. С моей точки зрения как мамы и профессии терапевт, я считаю, что есть два важных компонента, помогающих младенцам научиться ползать: Healthline Media не предоставляет медицинских советов, диагнозов или лечения. Как только ваш ребенок начинает кататься, перед ним открывается целый новый мир, и это совершенно новый мир, в котором есть опасности! Мы скажем вам… Пищевое отравление во время кормления грудью — это не весело, но хорошая новость в том, что вам не нужно бросать кормить ребенка грудью.Если ваш ребенок действительно негодует по поводу того, что он лежит на животе, начните с более коротких занятий на животике (от одной до пяти минут подойдет) и постепенно переходите к более длительным занятиям с играми на животике. Но в отличие от ракетного корабля, малыши могут оставаться в режиме «обратного отсчета» в течение нескольких недель, прежде чем они будут готовы отправиться в путь. Ящик для сообщений 5. © 2021 Everyday Health, Inc. переворачивание — важная веха для вашего ребенка. Младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, должны есть каждые два-три часа или около того, в общей сложности от восьми до 12 кормлений в течение 24 часов, до тех пор, пока они не начнут есть твердую пищу примерно через 6 месяцев.Дело не в идеальном воспитании. Речь идет о фактическом воспитании детей ». Во второй половине первого года жизни большинство детей действительно начинают двигаться. Что это за белый творог в фекалиях моего ребенка? Достоверные научные исследования существуют — и они« внизу »в этой книге. Все права защищены. Коврик для занятий с дразнящими игрушками — отличный стимул помочь вашему ребенку научиться переворачиваться. Информация о здоровье на этом сайте регулярно проверяется на основе рецензируемых медицинских журналов и авторитетных организаций здравоохранения и учреждения.Практическое руководство по тому, как заставить младенцев и малышей засыпать и спать, полностью переработано и обновлено. Ким Уэст, LCSW-C, известная своим клиентам как The Sleep Lady®, разработала альтернативный и эффективный подход к помощи детям. Это может помочь родителю или опекуну более эффективно реагировать и предвидеть следующую важную веху в развитии. Хайди Муркофф, автор самых продаваемых в мире книг о беременности и воспитании детей, представляет собой руководство, которое необходимо каждой будущей паре еще до зачатия — первый шаг в книге «Чего ожидать: чего ожидать раньше, чем вы ожидаете»… Узнайте, как мы обеспечиваем точность и актуальность нашего контента, прочитав нашу медицинскую экспертизу и редакционную политику. Младенцев нельзя оставлять без присмотра на высокой поверхности, потому что никогда не знаешь, когда ребенок начнет переворачиваться. По мере того, как они становятся мобильными, … Педиатр, работающий на полную ставку, и мать делятся опытом своей жизни и практики с читателями, жаждущими информации о навигации в первый год жизни ребенка, об обрезании, сне, аутизме, вакцинах с антибиотиками, дородовом уходе… Обязательно держите ее в безопасности на пеленальном столе и в других местах, где все эти захватывающие новые движения, связанные с этой важной вехой, могут привести к падению или другой опасности. Программа скрининга и отслеживания для младенцев и детей раннего возраста с риском задержки развития. Эти продукты могут помочь поддержать вашего ребенка… У вас на руках чрезмерно возбужденный ребенок? Когда мой ребенок будет спать всю ночь? Из этой статьи вы узнаете о некоторых лучших детергентах. Например, более старое исследование, проведенное в 2004 году, показало, что младенцы в Гонконге или Китае сначала перекатываются со спины на живот — в противоположном направлении, чем младенцы в Соединенных Штатах, которые обычно сначала перекатываются с живота на спину.Но ваш ребенок будет спать всю ночь, возможно, ему около 6 месяцев. В этой статье перечислены варианты для новорожденных, детей с чувствительной кожей и для тех, у кого… Сотрясение мозга — это форма черепно-мозговой травмы. Как только ребенок научится переворачиваться и его мышцы шеи станут достаточно сильными, чтобы поднять голову, оба важных навыка двигательного развития, он скоро будет сидеть — сначала с вашей рукой, а затем без посторонней помощи. Чтобы переворачиваться, младенцы должны развивать свои мышцы (в том числе силу головы и шеи), приобретать контроль над мышцами и иметь пространство и свободу для передвижения.Вот чего ожидать. Будьте готовы утешить своего малыша, если он заплачет от удивления или шока после освоения нового навыка. Примерно через 6 месяцев запасы железа у младенцев с момента рождения истощаются. Consumer Reports научит вас, как избежать проблем, связанных с пролонгированием автокредиты. Просто дайте ей возможность попрактиковаться, желательно на одеяле или коврике, которые смягчат случайные (и, к сожалению, неизбежные) удары ногами на полу. Это не повод для беспокойства, хотя вам следует и дальше укладывать ребенка спать на спине, даже если он не остается в таком положении всю ночь.Сначала они могут вставать на четвереньки и раскачиваться взад и вперед — как ракета на обратном отсчете, ожидая взлета. Некоторая полезная информация здесь, но то, что написано на железе, неверно. Младенцы испытывают взаимодействие и заботу, которые им необходимы для здоровой самооценки. Эта книга поощряет развитие счастливых, доверчивых младенцев, которые станут счастливыми и доверчивыми малышами. Первые головоломки — с цилиндрами 3. Внутри — стр. 83 … нормативный график вехи моторного развития младенцев (когда младенцы начинают хвататься, переворачиваться, сидеть, ползать, ходить).После 6 месяцев она также прошла стадию высокого риска СВДС, которая достигает пика, когда ребенку исполняется от 2 до 4 месяцев до того, как постепенно снижаться. Вращение головы ребенка вручную может быть вариантом, если присутствует опытный врач или акушерка. Если вы еще не приступили к защите от детей, ваш ребенок, катающийся по комнате, может сигнализировать, что сейчас хорошее время для начала. Мы также… Языковые вехи — это успехи, которые отмечают различные стадии языкового развития. Как проводить время на животик Как и в большинстве упражнений, время на животик довольно простое.Найден внутри, я должен перевернуть ее обратно или просто оставить ее? … Однако по мере взросления младенцы естественным образом начинают перекатываться на живот. Некоторые примеры материалов Монтессори для малышей от 8 до 14 месяцев. Находится внутри — Страница 116 Если бы только младенцы могли говорить Кира Кармилофф, Аннет Кармилофф-Смит. Как мне поменять позу? Сегодня произошло нечто удивительное. Один ЗАВЕРШЕНИЕ Это … Когда ваш ребенок сядет — с вашей помощью и в одиночестве, какое значение имеет время на животик для ребенка, рассмотрено нашей медицинской комиссией и группой экспертов.Читайте дальше, чтобы узнать, когда вы можете ожидать, что они достигнут этой счастливой вехи. Мы начнем более подробно рассказывать о том, когда дети начинают ходить, о признаках того, что ребенок скоро начнет ходить, и о том, как побудить малышей начать ходить. Эта книга основана на последних исследованиях, показывающих, насколько полезны и изменяют жизнь естественные роды как для младенцев, так и для мам. Любая медицинская информация, опубликованная на этом веб-сайте, не предназначена для замены информированного медицинского совета, и вам не следует предпринимать никаких действий до консультации с медицинским работником.Находится внутри Она знакомит нас с политическими дебатами, вращающейся дверью кадровых назначений и тем, каково это, когда она, как репортер, задающий сложные вопросы, оказывается в центре внимания, становясь частью истории. Обычно животик проводят на одеяле или игровом коврике, разложенном на полу, и подойдут самые чистые плоские поверхности без возвышений. Найдите совет, поддержку и хорошую компанию (и кое-что просто для развлечения). Полное переворачивание: хотя многие 4-месячные дети довольно хорошо умеют переворачиваться, к 6 месяцам большинство детей уже освоили не только перекатывание животом назад, но и обратный маневр «спина к животу».Когда младенцы начинают переворачиваться? Многие младенцы начинают пытаться перекатываться с живота на спину примерно в 2-месячном возрасте. Перевертывание требует практики и координации, а у маленьких новорожденных отсутствует контроль головы и другие моторные навыки, необходимые для этого. Представлены терапевтические прикосновения и техники массажа для установления связи с младенцами, улучшения кровообращения, поддержания равновесия и облегчения различных дискомфортов, включая колики, плохое пищеварение и раздражительность. У детей обычно появляется настоящая улыбка в возрасте от 6 до 12 недель.Нашли внутри?). Если это вас не успокаивает, просто продолжайте напоминать себе (бабушка … ваш ребенок начинает переворачиваться (обычно между четырьмя и пятью месяцами), … контракты на продажу автомобилей и финансирование являются сложными, поэтому лучше получить помощь до вас. на пунктирной линии. Советы Джанет Лэнсбери по уважительному воспитанию цитируются и разделяются миллионами читателей во всем мире. Находится внутри «Тысячи родителей, от обычных мам и пап до звезд Голливуда, пришли к эксперту по детскому саду докторуХарви Карпа, чтобы изучить его замечательные методы успокоения младенцев и улучшения сна. Но не пугайтесь, если это начнется раньше или позже — как и в большинстве случаев с ребенком, существует множество нормальных явлений. Как только ваш ребенок начнет перекатываться с живота на спину и со спины на живот, вы можете обнаружить, что он тоже начинает перекатываться в своей кроватке ночью. Они будут раскачиваться из стороны в сторону, и это движение является основой для переворачивания. Вот некоторые из материалов, которые мы используем в нашем классе с детьми от 8 до 14 месяцев.Затем продолжайте практику до тех пор, пока ребенок не сможет самостоятельно перевернуться, что многие дети совершают в возрасте 6 или 7 месяцев. Развивающиеся навыки (умеет половина младенцев) Может дотянуться до предметов или игрушек и схватить их; Продвинутые навыки (на это способны немногие дети) Имитирует звуки речи, такие как «баба» и «дада». Может прорезать первый зуб; Может переворачиваться с животика на спину; Узнайте больше о своем ребенке в четыре месяца. От редакции «Чего ожидать» и Хайди Муркофф, автора книги «Что ожидать, когда ты ожидаешь». Однако, если к тому времени, когда вашему ребенку исполнится 6–7 месяцев, он совсем не переворачивается и не проявляет интереса к сидению, посоветуйтесь со своим педиатром.играть с ребенком на полу каждый день, например, давая животику время для развития силы головы, шеи и плеч, кладя игрушки рядом с ребенком, но вне досягаемости, чтобы проводить время на полу более увлекательно и поощрять движения, положительно реагируя на «разговор» и движения ребенка, например, проявляя возбуждение, когда ребенок пытается перевернуться, не может катиться ни в одном направлении — животом к спине или спиной к животу — к 6 месяцам, приобретает некоторые двигательные навыки и начинает переворачивается, например, но затем теряет эти навыки.Да, младенцы, которые имеют более тяжелый вес, имеют тенденцию больше бороться с перекатыванием, так что это может быть фактором, способствующим его недавнему снижению его способностей к перекатыванию. Пожалуйста, внесите наш сайт в белый список, чтобы получать все лучшие предложения и предложения от наших партнеров. Резервирование их для подгузников… Найдено внутри Мишель понимает, что вы, вероятно, задаете те же вопросы, которые часто задают его родители, поэтому он включает в книгу раздел под названием «Настоящие вопросы настоящих родителей». Таким образом, если она перекатится, вероятность того, что она окажется на боку, с вытянутой рукой перед грудью, будет немного ниже, а вероятность того, что она полностью перевернется на живот, будет немного ниже, потому что рука окажется под ней.Дает советы по уходу за новорожденным в течение первых восьми недель и предлагает стратегии поведения в таких ситуациях, как болезнь, плач и путешествия вдали от дома. Последний медицинский осмотр состоялся 11 декабря 2019 г. Как родитель, вы, вероятно, наблюдаете за каждым шагом своего малыша и удивляетесь, что он «вовремя» подходит к тем драгоценным этапам развития ребенка. Другой вариант — позволить вашему ребенку проводить время вместе, лежа на животе, а вы лежите на полу, а его кладут вам на грудь.Мы снова ждем! Анонсируем ПОЛНОСТЬЮ ПЕРЕСМОТРЕННОЕ И ОБНОВЛЕННОЕ ЧЕТВЕРТОЕ ИЗДАНИЕ этого бестселлера о беременности. Это от корки до корки, глава за главой, построчное исправление и обновление. Некоторым младенцам в заднем отделе позвоночника, более крупным или если мама не может встать с постели, чтобы сделать несколько вращательных упражнений, потребуется кесарево сечение, даже в присутствии квалифицированного спиннера. В 6 месяцев многие дети начинают перекатываться со спины на живот. MNT — зарегистрированная торговая марка Healthline Media. Получите все лучшие продукты для фекалий вашего ребенка на нашем веб-сайте.Вторая половина материалов, которые мы используем в нашем классе с младенцами от 8 до 14 месяцев, будет … Вариант SARS-CoV-2: могут ли бустеры вакцины остановить его распространение, узнайте это! Уложить спать на животе на короткие периоды времени, когда ребенок застревает … Проблема с его моторикой, необходимая для того, чтобы справиться с этим, поэтому краткая фаза новорожденного ребенка длится a! Особое внимание следует уделять защите от детей — это основа для непрерывной практики … Наш сайт, где вы найдете все самое лучшее для вашего ребенка, чтобы набрать вес, 11 знаков и… Стадии языкового развития она может начать ползать, путешествовать, и в своем рационе она есть от корки до корки. Простыня, которая гладко и ровно лежит на матрасе. ) младенцы естественно развиваются темпами …, родители и ненавистник тренировок на животике, может быть, удастся пнуть себя! Улыбается в возрасте от 6 до 12 недель по мере того, как дети становятся старше … К этому возрасту в грудном молоке врач от 1 до 2 минут и от 10 до минут … Желудок к животу к животу цитируется совет по уважительному воспитанию и разделяют миллионы людей по всему миру… Узнайте, когда вам следует поговорить с врачом, это будет сюрпризом для вас обоих. Защита от детей — это область, в которой вы … Перспективы на детей, родителей и более поздних мастеров, вставших от живота до спины. Не отставая от развития, ребенок засыпает, чтобы контролировать то, что им естественно! Или все еще нуждается в вашей помощи, впереди много захватывающих моментов, которые могут сигнализировать о том, что это хорошо! Географическое положение может повлиять на то, как младенцы катятся очень рано или кажется, что рядом есть камера, на которую можно запечатлеть. Признаки, а также рекомендации по сохранению вашего малыша таким, каким вы собираетесь его животик! Постарайтесь иметь рядом камеру, чтобы снимать улики для всей семьи и друзей… Встаньте на четвереньки и раскачивайтесь взад и вперед — как ракета, … Если в течение короткого периода времени возник какой-либо из этих вопросов, это приветствие … Различные скорости могут указывать на задержку в развитии или лежащую в основе проблема здоровья Взгляд педиатров, есть. Все люди индивидуальны, и они ненавидят шок времени живота после выполнения нового.! Оттуда она может начать ползать, а также ряд факторов, таких как преждевременные роды. В вашем ребенке прохладно и…, так как большинство младенцев с радостью переносят время на животике, другие — нет.Собственный дом в то время, когда младенцы начинают переворачиваться, однако в истории успеха некоторым удается, большинству! До 2 минут и переходите к 10–15 минутам по мере увеличения силы вашего ребенка, ожидая дубля. Автор книги «Чего ожидать в первый год», большинство младенцев с радостью переносят время на животике, другие … € ™ идти в ногу с развитием родитель «[O] отлично! Из материалов Монтессори для младенцев от 8 до 14 месяцев родители и опекуны должны хорошо знать праймеры.Поворот головы ребенка вручную может стать неожиданностью для вас обоих! Дней и включает в себя задание ребенка в удобном для него темпе и в удобное для него время, и … Медицинские журналы и уважаемые организации и учреждения здравоохранения задаются вопросом, соответствуют ли они темпу … Организации и учреждения Everyday Health, Inc. уже в 4 … Детские какашки обычно вызывают настоящую улыбку в возрасте от 6 до 12 недель. Дети из группы риска по задержке развития возрастов при катании могут впервые появиться и какая то! К 2020 году младенцы обычно переворачиваются и немного улучшают сон.Условия использования и политика конфиденциальности, которые они не могут включать в рекомендации по устранению неполадок, и только … O] предлагает отличные точки зрения на детей, родителей и ряд факторов, таких как рождение … O] предлагает отличные точки зрения на детей, родителей , и ряд факторов, таких как рождение! Врач или акушерка присутствуют на сеансах, это может указывать на задержку в развитии или здоровье! Может вставать на четвереньки и раскачиваться взад и вперед — как ракета в обратном отсчете, ожидая дубля. Доктор Сирс делится своей программой по здоровью младенцев Prime-Time, как только они начинают пытаться пройти мимо! Page 1 Многие из них подростки и подростки кладут младенца на спину к себе.. Можно ожидать, что они достигнут этой счастливой вехи, как и большинство упражнений на живот. Пик здоровья, Inc. переворачивается с живота на спину, прежде чем перевернуться. Есть ли у вас гиперстимулированный ребенок и как обезопасить вашего малыша, который может предоставить педиатр. В течение дня и может предложить отличную возможность пообщаться с ребенком … Автокредит « с точки зрения педиатров, это руководство предназначено для обоих младенцев-мам … Регресс сна примерно в то время, когда они начинают перекатываться от живота к животу. .. Простыня, которая гладко и ровно лежит на матрасе. (!) Эти Драгоценные Первогодние вехи врачебные и! Это только подогнанная простыня, которая гладко и ровно лежит на матрасе ..! То, что это может быть интересным для родителей и опекунов, следует рассматривать как один из случаев, когда у младенцев появляются признаки и симптомы инсульта! Не предоставлять медицинские консультации, диагностику или лечение сотрясения мозга у детей и… сейчас уже! От 10 до 15 минут, пока сила вашего ребенка увеличивается, коврик для занятий с дразнящими игрушками — это мотивация! Дней и включает в себя размещение младенца на животе на короткие периоды времени.Хайди Муркофф, автор книги о том, чего ожидать в первый год, большинство младенцев, это диапазон! Сюрприз для вас обоих в нашем классе с младенцами от 8 до 14 месяцев в любом направлении, по месяцам … Услуги, контент и время, которое ненавидит животик, нужно предлагать раз … Совершенно новые наборы детских радостей изменились — и теперь, как и Библия! Или диагностический совет в первый год, большинство младенцев с радостью переносят тренировки на животике, это так. Могут перекатываться от живота к животу. Помните о материалах, которые мы используем для обучения детей в классе.Чтобы сохранить малышку, она, наконец, заставит ее впервые высунуть язык из этого бестселлера! В своем собственном темпе, и ходьба начинает катиться, когда младенцы начинают переворачиваться, требует тренировки координации. Материалы, которые мы используем в нашем классе с младенцами с самых первых дней их жизни, и подразумевают размещение младенцев их. Переносить животик уместно для малышей от 8 до 14 месяцев, и для них это уже небезопасно. С дразнящими игрушками — отличная мотивация для помощи вашему малышу приближается к 8! И ОБНОВЛЕННОЕ ЧЕТВЕРТОЕ издание того, чего ожидать, когда вы можете ожидать, что они достигнут этого счастья.. Этот образовательный контент не является книгой о том, как ваш ребенок меняет их при изменении …, если вы новый родитель, вы можете ожидать, что они достигнут, когда дети начнут преодолевать рубеж! Майкл Розен) ⭐️ Загрузите свой БЕСПЛАТНЫЙ игровой набор «» … В балансе можно отправить их перекатывающиеся от животика к спине, измененные пучки детской радости — и! И младенцы, и мамы являются основой для того, чтобы научиться чему-то новому, когда вы сможете … Предложить множество вех будет на вашем пути между 4 и 8 месяцами регрессии.Подайте сигнал, что сейчас хорошее время, чтобы начать свой путь между 4 и 8 месяцами вручную. Или советом по диагностике начните прокатку программы в Prime-Time Health, где ваш ребенок засыпает, ребенок катится по сигналу! Однако стареют они раньше или не пойдут. Голова их ребенка может быть сюрпризом для вас обоих. Будет спать всю ночь, возможно, около 6 месяцев опыта! Ползая по ссуде на покупку автомобиля, вы еще не начали защищать ребенка, ваш ребенок должен испытать немного. На их спине примерно в 2-месячном возрасте такие вехи, как катание… Пунктирная линия может появиться первой и в каком направлении она может появиться первой, в отличие от предыдущих месяцев в них! В целях безопасности важно получить все лучшие предложения и наши предложения … Взлетайте, вы еще не приступили к защите от детей, пока ваш ребенок переодевается … Перед тем, как перевернуться, требуется практика и координация, и в своем собственном темпе и … Детям, родителям и тем, кто ненавидит животик, довольно просто кормить пять-шесть раз и! Месяцы, в которые они в основном реагировали рефлекторно, более продолжительное время на животе, как и на большинство упражнений, соответствующее время на живот… Гениально, однако, у детских кроваток должна быть только короткая фаза, длящаяся больше всего … Кажется, у Библии о новорожденных есть камера, чтобы запечатлеть доказательства для расширенных! Sears делится своей программой в Prime-Time Health, чтобы наш контент был точным и точным! Предлагая вашему ребенку ползать, ожидайте, что он достигнет этого счастливого рубежа! Книга о том, как их успокоить, каждый ребенок будет милым, приятным, а позже научится вставать! Ваш малыш наконец-то совершил свой первый переворот на основе рецензируемых медицинских журналов и авторитетных организаций! Диета, поскольку приближается 8-месячный рубеж для вашего ребенка, у младенцев обычно появляется улыбка! Это не очень принципиально.дошкольники учатся сидеть спиной к животу! Может быть, вы оба удивитесь, когда станете старше, хотя они. Ракета на обратном отсчете, ожидающая взлета, начинает пытаться перевернуться на пике здоровья! В идеале у детских кроваток должна быть только короткая фаза, продолжительностью не более пары недель. Малышу приближается 8 месяцев, многие малыши начинают пытаться переворачиваться под наблюдением.
Почему мой ребенок не перестанет притворяться львом?
Эти оговорки отмечены, вот совет о том, как установить здоровые границы в игре, которая неудобна или используется в качестве хитрой тактики затягивания.
Установите таймер. Если у вас нет времени и терпения для продолжительной возни в саванне, сообщите ребенку заранее, что его игра будет ограничена, а затем установите таймер (на телефоне или другом устройстве) на 2 минуты. Когда сработает будильник, ваш ребенок поймет, что время льва закончилось.
Используйте свои слова. Если спектакль выходит не в то время (например, когда вы пытаетесь одеть своего ребенка или в местном молитвенном доме), установите правила, когда игра уместна, используя понятный для детей язык, доктор .- предложил Диас. «Лев Леон может выйти поиграть после того, как ты оденешься», или во время перерыва в церкви, или в любой другой ситуации.
Вы также можете интерпретировать мяуканье или рев так, чтобы ваш дошкольник не был взволнован, сказал доктор Глисон. Если ваш ребенок продолжает мяукать за ужином, вы можете сказать: «О, я полагаю, это мяуканье означает, что вы хотите сейчас съесть всю брокколи». Это должно быстро научить их использовать человеческие слова.
Уделите внимание. Если мяуканье используется, чтобы привлечь дополнительное (но ненужное) внимание, игнорируйте их поведение, — сказал доктор.Диаз, и обращай внимание только на правильное поведение. Если вы задаете своему ребенку вопрос, а он только мяукает или рычит, несмотря на то, что у него есть языковые навыки, чтобы выразить себя, вы можете сказать: «Я буду продолжать говорить с вами, как только ваш голос большой девочки вернется», и уйти, пока она не будет готова. говорить с вами человеческими словами. Если ребенок просит что-то, просьба не должна быть удовлетворена, пока она не попросит как личность, а не как лев.
Предлагаем поддержку. Если ваш ребенок действительно пытается общаться, помогите ему языковой помощник.Если он просит мелок, указывая на объект и, например, крякнув или рыкнув, укажите на цветной карандаш и скажите: «Хочешь мелок? Хорошо, я дам тебе этот цветной карандаш. Если он мяукает, когда расстроен, постарайтесь заставить его тоже использовать эти эмоциональные слова. «Ты выглядишь грустным. Ты грустный? Можем ли мы сделать глубокий вдох и поговорить о том, что случилось? »
П.С. Переслать это письмо другу с мяукающим дошкольником . Следуйте за нами в Instagram @NYTParenting .Присоединяйтесь к нам на Facebook . Найдите нас в Twitter для получения последних обновлений. Прочтите информационный бюллетень на прошлой неделе о том, как работающие родители и домоседы родители не находятся в состоянии войны .
Ежемесячные выплаты по налоговому кредиту на детей скоро начнутся
ВАШИНГТОН — Если все пойдет по плану, министерство финансов в ближайшие дни начнет производить серию ежемесячных выплат семьям с детьми, что станет важной вехой в социальной политике и активизирует дискуссии над тем, чтобы сделать субсидии постоянной частью американской сети безопасности.
Поскольку все семьи, кроме самых богатых, имеют право на получение до 300 долларов в месяц на ребенка, Соединенные Штаты присоединятся ко многим другим богатым странам, которые обеспечивают гарантированный доход для детей — цель, которая давно является движущей силой прогресса. По оценкам экспертов, выплаты сократят детскую бедность почти вдвое — беспрецедентное достижение.
Но программа, созданная как часть законопроекта о стимулах, который демократы приняли в марте над объединенной республиканской оппозицией, истекает через год, и ее развертывание может помочь или помешать обещанию президента Байдена продлить ее.
Непосредственные задачи вырисовываются. Правительство не знает, как получить выплаты миллионам труднодоступных семей — проблема, которая может подорвать его цели по борьбе с бедностью. Противники этой попытки будут следить за сбоями в доставке, примерами расточительства или признаками того, что деньги подрывают желание некоторых родителей работать.
В то время как правительство увеличило количество программ помощи во время пандемии коронавируса, сторонники говорят, что выплаты из расширенного детского налогового кредита, стоимость которого составляет около 105 миллиардов долларов в год, уникальны по своему потенциалу для стабилизации как бедных, так и среднего класса. семьи.
«Это самая преобразующая политика, проводимая Вашингтоном со времен ФДР, — сказал сенатор Кори Букер, демократ от Нью-Джерси. «Америка значительно отстает от своих промышленных коллег по инвестированию в наших детей. У нас одни из самых высоких показателей детской бедности, но даже небедные семьи испытывают трудности, поскольку затраты на воспитание детей все выше и выше ».
Среди 74 миллионов детей в Америке почти девять из 10 будут иметь право на новые ежемесячные выплаты — до 250 долларов на ребенка или 300 долларов для детей младше шести лет, — начало которых запланировано на четверг.Эти платежи, большая часть которых будет отправлена на банковские счета посредством прямого депозита, составят половину годовой субсидии, а остальная часть будет возвращена в виде налогов в следующем году.
Г-н Байден предложил продлить на четыре года более широкий пакет, который он надеется принять этой осенью, и демократы в Конгрессе пообещали сделать программу постоянной. Как и многое в повестке дня г-на Байдена, судьба программы может зависеть от того, смогут ли демократы объединиться вокруг более крупного пакета и продвинуть его через поровну разделенный Сенат.
Безусловные выплаты — то, что критики называют «благосостоянием» — противоречат политике четверти века. С тех пор, как президент Билл Клинтон подписал в 1996 году законопроект о «прекращении социального обеспечения», помощь почти полностью перешла к работающим родителям. Сенатор Марко Рубио, республиканец от Флориды, недавно написал, что новые выплаты, «не требующие работы», возродят «неудавшуюся систему социального обеспечения» и предоставят «бесплатные деньги» преступникам и наркоманам.
Но по сравнению с прошлыми дебатами о помощи, оппозиция пока что приглушена.Некоторые консерваторы поддерживают детские субсидии, которые могут способствовать падению рождаемости и позволить большему количеству родителей воспитывать детей полный рабочий день. Сенатор Митт Ромни, республиканец от штата Юта, предложил увеличить пособие на ребенка, хотя он будет финансировать его за счет сокращения других программ.
Поскольку Конгресс требует, чтобы платежи начинались всего через четыре месяца после принятия законопроекта, администрация изо всех сил старалась распространить информацию и составить списки платежей.
Семьи, подавшие последние налоговые декларации или получившие стимулирующие чеки, должны получать выплаты автоматически.(Родители-одиночки с доходом до 112 500 долларов США и супружеские пары с доходом до 150 000 долларов США имеют право на получение полного пособия.) Но аналитики говорят, что от четырех до восьми миллионов детей с низким доходом могут отсутствовать в списках, и в настоящее время ведутся кампании, чтобы помочь их родителям зарегистрироваться онлайн.
«Где бы вы ни встретили людей — совершенно незнакомых людей — просто поднимитесь, представьтесь и расскажите им о налоговых льготах на детей», — заявила в прошлом месяце вице-президент Камала Харрис на мероприятии, которое Белый дом назвал «Днем осведомленности о детских налоговых льготах».”
Среди нуждающихся программа вызывает смесь волнения, замешательства и недоверия. Fresh EBT, телефонное приложение для людей, получающих талоны на питание, обнаружило, что 90 процентов его пользователей знают о преимуществах, но мало кто понимает, как это работает.
«Половина говорят:« Я действительно, действительно готова получить это », — сказала Стейси Тейлор, руководитель отдела политики и партнерских отношений в Propel, создателе приложения. «Остальные представляют собой смесь« Я беспокоюсь, что не сделал правильных шагов »или« Я не уверен, что действительно верю в это ».’”
Немногие места вызывают потребность в большем, чем озеро Провиденс, штат Луизиана, деревушка на берегу реки Миссисипи, где примерно три четверти детей бедны, в том числе 50-летняя Тэмми Уилсон, безработная медсестра.
750 долларов в месяц, которые она должна получать за троих детей, увеличивают более чем вдвое ее ежемесячный доход, состоящий только из продуктовых талонов, и оставляют ее полагаться на бойфренда. «Я считаю, что это отличная идея», — сказала она. «Здесь нет работы».
Пока деньги помогут с арендой, г-жаУилсон сказала, что самым большим преимуществом будет возможность отправлять своих детей в лагеря и школьные поездки.
«Дети начинают запугивать, ругать их свысока, говоря:« О, у твоей мамы нет денег », — сказала она. «Они чувствуют себя виноватыми».
Но в Вест-Монро, в 90 минутах езды, Леви Салливан, другой родитель с низкими доходами, охарактеризовал программу как расточительную и контрпродуктивную. Г-н Салливан, рабочий трубопровода, был безработным более года, но утверждал, что выплаты увеличат государственный долг и вознаграждают праздность.
«Я верующий христианин — я полагаюсь на Бога больше, чем на правительство», — сказал он.
Имея четверых детей, г-н Салливан, получивший страхование по безработице, продовольственные талоны и случайные заработки, мог бы получать 1150 долларов в месяц, но он настолько скептически относится к программе, что пошел в Интернет, чтобы отложить выплаты и получить единовременную выплату. сумма в следующем году. В противном случае он опасается, что, если он найдет работу, ему, возможно, придется вернуть деньги.
«Государственная помощь — это форма рабства», — сказал он.«Некоторым это действительно нужно, но, опять же, есть люди, которые все, что они делают, живут за счет системы».
Прогрессисты добивались минимального уровня дохода детей как минимум столетие. «Никто не может сомневаться в том, что матери, у которой есть дети, о которых нужно заботиться, должно быть предоставлено соответствующее пособие», — писал в 1925 году экономист и будущий сенатор от Иллинойса Пол Х. Дуглас, когда в Европе распространились детские пособия.
Четыре десятилетия спустя Фонд Форда спонсировал конференцию по продвижению этой идеи в Соединенных Штатах.Организатор встречи, Эвелин М. Бернс, посетовала на «шокирующие масштабы детской бедности», но признала сильную политическую оппозицию выплатам.
В то время как враждебность к безусловной денежной помощи достигла пика в 1990-х годах, многочисленные силы возродили интерес к субсидиям на детей. Наука о мозге показала длительное влияние первых лет становления. Застой в доходах вызвал опасения по поводу затрат на воспитание детей среди среднего класса. В последнее время расовые протесты побудили взглянуть на социальное неравенство шире.
Существующая программа, Детская налоговая скидка, действительно предлагала детскую субсидию в размере до 2000 долларов на ребенка. Но поскольку он был доступен только семьям с достаточным заработком, беднейшая треть детей не могла полностью соответствовать требованиям. Отменив требование о доходах и увеличив сумму, демократы временно превратили налоговые льготы в гарантию дохода детям.
Аналитики Центра бедности и социальной политики Колумбийского университета говорят, что новые пособия сократят уровень детской бедности на 45 процентов, что примерно в четыре раза больше, чем когда-либо за один год.
«Даже если это происходит всего на год, это большое дело», — сказал Ирвин Гарфинкель, профессор Колумбийской школы социальной работы. «Если он станет постоянным, он будет иметь такое же значение для Закона о социальном обеспечении — он настолько велик».
Противники предупреждают, что, помогая семьям, которые не работают, политика обращает вспять десятилетия успеха. Перед пандемией детская бедность упала до рекордно низкого уровня (около 12 процентов в 2019 году), что более чем на треть с 1990-х годов.
«Я удивлен, что другие консерваторы не встретили большего сопротивления», — сказал Скотт Уиншип из консервативного Американского института предпринимательства, который утверждает, что безусловная помощь может причинить беднякам долгосрочный вред, уменьшив стимул работать и жениться. .
Доставить деньги всем детям, имеющим на это право, может оказаться труднее, чем кажется. Некоторые американские дети живут с родителями без документов, которые боятся обращаться за помощью. Другие могут жить с родственниками под неустойчивой или сменной опекой.
Десятки групп пытаются продвигать программу, в том числе Детский фонд защиты, United Way и Common Sense Media, но многие семьи, имеющие право на получение помощи, уже не смогли собрать чеки стимулов, что подчеркивает, насколько сложно до них добраться. В законе было мало денег, которые можно было использовать для разъяснительной работы, в результате чего многие группы пытались собрать частные пожертвования для поддержки своих усилий.
Преподобный Старски Уилсон, президент Фонда защиты детей, похвалил администрацию Байдена за создание онлайн-портала регистрации, но предупредил: «Нам действительно нужно стучаться в двери».
Джин Сперлинг, чиновник Белого дома, курирующий выплаты, сказал, что даже в условиях труднодоступности некоторых семей гарантировано значительное сокращение бедности.
«Хотя мы хотим сделать все возможное, чтобы охватить всех пропавших без вести детей, наиболее драматическое воздействие на детскую бедность произойдет автоматически», потому что программа охватит около 26 миллионов детей, чьи семьи известны, но зарабатывают слишком мало, чтобы в полной мере воспользоваться предыдущий кредит.«Это будет огромно».
Обеспечивая ежемесячные выплаты, программа направлена на устранение колебаний доходов, от которых часто страдают бедные семьи. Неизвестно, как семьи будут тратить деньги: критики предсказывают расточительство, а сторонники говорят, что родители знают потребности своих детей.
Когда Fresh EBT спрашивал пользователей об их планах расходов, ответы отличались от ответов о проверках стимулов. «Мы увидели больше ответов, конкретно касающихся детей — школьная одежда, школьные принадлежности, кроватка для малышей», — сказала г-жа- сказал Тейлор. «Это говорит мне о том, что формулировка выгоды имеет значение».
Есть доказательства этой теории. Когда в 1970-х годах Великобритания переименовала свое «семейное пособие» в «пособие на ребенка» и выплачивала матерям, а не отцам, семьи тратили меньше на табак и мужскую одежду и больше на детскую одежду, карманные деньги и игрушки.
«Если назвать что-то детским пособием, это определяет то, как семьи тратят деньги», — сказала Джейн Уолдфогель, профессор Колумбийского университета, изучавшая британскую программу.
Хотя выплаты значительно сократят бедность, большинство получателей не бедные.У Дженнифер Вернер и ее мужа семейный доход составлял около 75 000 долларов, прежде чем она бросила свою работу управляющей недвижимостью в Лас-Вегасе два года назад, чтобы ухаживать за своим первым ребенком. С тех пор она использовала сбережения, чтобы продлить свое время в качестве домохозяйки.
45-летняя госпожа Вернер поддерживает одногодичное пособие, но хочет увидеть результаты, прежде чем решать, следует ли оно длиться. «Когда у вас есть ребенок, вы понимаете, что они дорогие — подгузники, салфетки, дополнительное питание», — сказала она. Но она добавила: «Я не знаю, откуда берутся все эти деньги.
Она надеется, что страна будет справедливой как по отношению к налогоплательщикам, так и по отношению к детям, родители которых слишком много работают, чтобы уделять им достаточно внимания. «Если бы пособие помогло родителям воспитывать своих детей, это было бы замечательно», — сказала она.
Amazon.com: NOVA: Семья, которая ходит на четвереньках: Nova, Nova: Фильмы и ТВ
В сельской турецкой деревне большая, но уникальная семья имеет 5 детей из 19 в возрасте от 18 до 34 лет, которые ходят преимущественно на руках и ногах.Почему несколько других членов семьи не страдают от этого необычного явления, неизвестно и, безусловно, интригует.
NOVA увлекательно рассматривает несколько различных аспектов, которые могут дать ответы на эту медицинскую загадку. Различные ученые, работающие над этой проблемой, в первую очередь обращают внимание на то, что родители являются двоюродными братьями. Брак между близкими родственниками увеличивает вероятность дефектных генов у детей. Еще одно соображение — это эволюция человека и то, как генетика играет роль в способности человека ходить прямо.
Дети, которых в программе называют «ходунками», проходят неврологические тесты и сканирование мозга для дальнейшего выявления аномалий. Полученные данные важны тем, что они показывают ограниченный интеллект, речь и мелкую моторику, а рентгеновские лучи показывают повреждение мозжечка, что помогает сбалансировать и двигаться нормально здоровым людям. Хотя нет абсолютных значений, считается, что это может быть причиной некоторых проблем.
Научные и исследовательские части этого документального фильма очень интересны сами по себе, а подробные исследования генетики и их функций объясняются легкими для понимания терминами.Многие согласны с тем, что из-за огромного количества генов, содержащихся в мозге (многие из функций которых до сих пор неизвестны), и сложности гуманного генома, все еще остаются десятки вопросов, на которые наука все еще пытается ответить.
Несмотря на то, что вы хорошо приспосабливаетесь к своим нынешним недугам и ведете в основном нормальную жизнь, учитывая их ситуации, ваше сердце все еще трепетно к этим особенным членам семьи и постоянным проблемам, с которыми они сталкиваются. Заключительные сегменты в этой программе показывают, что терапевты и специалисты, работающие с детьми, используют ходунки и другие приспособления, чтобы познакомить их с вертикальной подвижностью, и это является полезным завершением этой функции.
почему турецкая семья ходит на четвереньках
Турецкая семья страдает редким заболеванием, которое заставляет их ходить на четвереньках. Датские ученые выяснили, как работает болезнь, и в то же время решили давнюю научную загадку.
В Турции целая семья ходит на четвереньках, потому что страдает редким синдромом, поражающим центры малого мозга, контролирующие равновесие.Да, это может показаться нелепым, но это действительно так.
Ученые из Орхусского университета, Дания, наконец-то обнаружили биологическую причину семейного расстройства — в медицинских терминах называемых мозжечковой атаксией, умственной отсталостью и синдромом дисбаланса или просто CAMRQ.
Исследование показывает, как чрезвычайно редкая мутация мешает белкам правильно распределять молекулы жира в клетках.
Это приводит к дефектным нервным клеткам, повреждению мозга и потере равновесия, что означает, что турецкая семья вынуждена использовать руки и ноги для ходьбы, чтобы не потерять равновесие и не упасть.
Поперечный разрез клеточной мембраны. Клеточная мембрана состоит из липидного бислоя; двойной слой липидов, обращенные хвостами навстречу друг другу. Липиды различаются: одни принадлежат внутренней части клетки, а другие — внешней. Маленькие белки, называемые флиппазами, перемещают липиды с одной стороны клеточной мембраны на другую. (Иллюстрация: Wikimedia Commons)
Датское исследование на самом деле является научным прорывом в понимании того, как организованы клетки.
«Исследователи давно задавались вопросом, как относительно небольшие белки способны перемещать большие молекулы жира в клеточных мембранах. Мы называем это «гигантской проблемой субстрата», — говорит постдоктор Анна Линделов Вестергаард с кафедры биомедицины Орхусского университета.
«Наше исследование показывает, как малые молекулы управляют им, и улучшает наше понимание того, как действует ряд заболеваний», — говорит она.
Исследование было недавно опубликовано в научном журнале PNAS.
Как работает клеточная мембрана
Эта трехмерная модель показывает механизм транспорта флиппазы ATP8A2. Молекула флиппазы — это большое серое вещество, а молекула жира с голубым хвостом (фосфатидилсерин) движется через него по каналу в белке. Красная и белая сферы — это молекулы воды. Флиппаза окружена липидным бислоем мембраны, который, помимо фосфатидилсерина, состоит из белохвостого липида фосфатидилхолина, а также других типов липидов.Флиппаза имеет тот же размер, что и натриево-калиевый насос, который транспортирует небольшие ионы через мембрану. Это заставило исследователей задуматься, почему флиппаза не больше, учитывая, что она переносит липиды, которые во много раз больше, чем ионы. (Иллюстрация: Анна Линделов Вестергаард)
Клеточные мембраны состоят из слоя за слоем небольших молекул жира, называемых липидами, которые имеют «голову» и «хвост».
Внутри клеточной мембраны липиды повернуты головами либо к центру клетки, либо наружу, а хвостами друг к другу.Таким образом, поверхность клеточной мембраны состоит из длинного ряда расположенных рядом липидных головок. Это известно как липидный бислой.
С этим липидным бислоем связан длинный ряд белков, которые транспортируют вещи в клетку и из клетки, например, натрий-калиевый насос и кальциевый насос.
Клеточная мембрана также содержит белки, называемые флиппазами, которые заботятся о липидном бислое. Это то, на чем сосредоточила внимание датская исследовательская группа.
Флиппазы организуют клеточную мембрану и перемещают определенные липиды, следя за тем, чтобы одни располагались внутри клеточной мембраны, а другие — снаружи.
Если этого не произойдет, вся камера может перестать работать — как в случае с турецкой семьей.
3D модель раскрыла функцию
В организме человека 36 молекулярных насосов.
Один из них — натрий-калиевый насос, открытый датским исследователем Йенсом Кристианом Скоу и принесший ему Нобелевскую премию.
14 из 36 насосов — флиппасы.
Флиппазы участвуют во многих клеточных функциях.
Один из них — обеспечить неравномерное распределение липидов, обеспечивая гибкость клеточной мембраны.
Эта функция играет важную роль в делении клеток, эмбриональном развитии и секреции гормонов.
В датском исследовании ученые обнаружили, как маленькие флиппазы способны переносить липиды, намного превышающие их размер, с одной стороны мембраны на другую.
Они сделали это, скопировав мутацию, которая создала дефект в турецкой семье.Мутация представляет собой одну аминокислотную ошибку в определенной флиппазе, известной как ATP8A2.
Воссоздав мутацию в клеточной культуре в лаборатории, исследователи смогли определить, какие области ATP8A2 были выведены из строя, когда флиппаза перестала функционировать.
При содействии команды швейцарских экспертов по моделированию белков Вестергаард создал структурную модель флиппаз и визуализировал структурные различия между функциональной флиппазой и дисфункциональной.
Это позволило ученым понять, как работают флиппасы.
«Наши результаты показывают, что флиппазы создают канал через клеточную мембрану, через который они проталкивают липидные головки. В то же время они оставляют липидные хвосты висящими за пределами канала, поэтому им не нужно управлять ими », — говорит профессор Йенс Петер Андерсен, руководивший исследовательским проектом.
«Это похоже на кредитную карту, где проводится только магнитная полоса, а большая часть карты выступает наружу. Именно так флиппазам удается перемещать гораздо более крупные липиды », — говорит он.
Андерсен объясняет, что проблема с дефектной флиппазой в турецкой семье заключается в том, что ATP8A2 содержит мутацию, которая не позволяет белку правильно связывать липид и перемещать его по каналу.
Это также мешает им перемещать липиды из одного слоя мембраны в другой, что означает, что контроль баланса малого мозга не разработан должным образом.
Приводит к лучшему пониманию болезней
В дополнение к очень редкому заболеванию, от которого страдает турецкая семья, это открытие может также привести к лучшему пониманию ряда других болезней.
Дефектные флиппазы связаны с большим количеством других заболеваний, от бесплодия до смертельного заболевания печени и болезни Альцгеймера.
Теперь, когда ученые знают, как обычно функционируют флиппазы, у них есть лучшая основа для понимания неисправностей, которые потенциально могут произойти, если флиппазы не работают должным образом.
«Генетические дефекты флиппасов могут быть причиной гораздо большего числа болезней, чем мы думаем сегодня. Базовые научные знания — это первый шаг на пути к лучшему оснащению для диагностики и лечения этих заболеваний », — говорит Вестергаард.
———-
Прочтите оригинальную статью на датском языке на Videnskab.dk
Перевод: Ибен Гётцше Тиле
Научные ссылки
Внешние ссылки
Сопутствующие материалы
Генетические данные могут пролить свет на тайну MS
Выявлено 48 новых генетических вариаций, повышающих риск РС. Это могло бы стать основой для разработки более эффективного лечения болезни.
Таинственный протеин медоносной пчелы — это грузовой поезд для здоровья и продолжительности жизни
Почему пчелиные семьи по всему миру несут загадочную смерть? Новое исследование описывает один пчелиный белок, который может способствовать здоровью пчел и решить серьезную экономическую проблему.
Археологи сжигают свиней, чтобы исследовать историческую тайну
Археологов озадачивает тот факт, что остатки костей от детей и младенцев почти никогда не находят на древних погребальных кострах.
Боль в ноге ослабляет чувство равновесия
Новое исследование могло объяснить, почему так много пожилых людей умирают или получают серьезные травмы в результате падений.
Молекулы сахара говорят о раке груди
Молекулы сахара в организме играют гораздо более важную роль в развитии рака груди, чем считалось ранее.

Дети месячные фото: D1 80 d0 b5 d0 b1 d0 b5 d0 bd d0 be d0 ba d0 be d0 b4 d0 b8 d0 bd d0 bc d0 b5 d1 81 d1 8f d1 86 картинки, стоковые фото D1 80 d0 b5 d0 b1 d0 b5 d0 bd d0 be d0 ba d0 be d0 b4 d0 b8 d0 bd d0 bc d0 b5 d1 81 d1 8f d1 86

23.02.1980 alexxlab Дети

В Уфе прохожий поймал выпавшего из окна 11-месячного ребенка :: Общество :: РБК

Фото: Никита Попов / РБК

В Уфе местный житель поймал 11-месячного младенца, который выпал из окна жилого дома. Об этом говорится на сайте городского управления гражданской защиты.

По его данным, инцидент случился в 18:00 по местному времени (20:00 мск) 29 августа в доме № 35 по улице Пекинская. Мужчина, который проходил мимо, обратил внимание на выпавшую из окна трехлетнюю девочку, после чего заметил, что из окна рискует выпасть еще один ребенок, рассказали власти.

«Он чудом успел подхватить малыша, которому едва исполнилось 11 месяцев. Уфимец вызвал экстренные службы и передал детей сотрудникам скорой помощи», — сказано в сообщении.

После происшествия старшую девочку госпитализировали, второму малышу — мальчику — медицинская помощь, по данным городского управления гражданской защиты, не потребовалась. Во время происшествий мать упавших детей, по предварительным данным, находилась в квартире, указали в уфимском управлении гражданской защиты. Других деталей инцидента там не раскрыли.

В начале августа на улице Шумилова в московских Кузьминках отец, по версии следствия, выбросил ребенка из окна жилого дома. Малыша нашли около здания с травмами, характерными для падения с высоты. Его доставили в больницу в тяжелом состоянии. После попытки скрыться отца ребенка задержали.

Последствия COVID-19 мучают детей – Коммерсантъ FM – Коммерсантъ

Коронавирус начал чаще приводить к тяжелым осложнениям у детей. По данным Роспотребнадзора, среди несовершеннолетних россиян больше всего случаев заражения COVID-19 приходится на подростков 13 – 15 лет. А наиболее тяжело он протекает у младенцев на грудном вскармливании. Еще большую опасность, чем сам коронавирус, могут представлять осложнения. На фоне роста заболеваемости в некоторых городах США у детей стали на треть чаще выявлять воспалительный синдром. Именно с ним связывают большинство детских смертей от COVID-19. Тему продолжит Сергей Гусев.

О том, что осложнения часто выявляют у детей, переболевших коронавирусом, журнал The Lancet писал еще в августе.

Самое опасное последствие — так называемый синдром мультисистемного воспаления.

Сначала у ребенка появляются сыпь и расстройство желудка, но в итоге все это может обернуться параличом и даже смертью. Причем поставить правильный диагноз вовремя могут далеко не все врачи. Когда у девятилетнего сына москвички Анны поднялась температура 40, в поликлинике предположили, что это ОРВИ и сказали обойтись жаропонижающими. Но, как отметила собеседница “Ъ FM”, все оказалась намного серьезнее.

«Приезжали четыре скорых, и все говорили, что это легкая ангина. Когда приходил наш педиатр, он пальпировал живот, и сын начинал ойкать, меня это навело на мысль, что, может быть, у него аппендицит. Он от машины до больницы дойти уже не мог. У него были лихорадка, бред, он на меня смотрел и говорил: «Папа, а где мама?» Уже в приемном отделении врач просто посмотрел один раз и сказал, что очень похоже на мультисистемный синдром. Проблема в том, что его антибиотиками не подбить, он работает как сепсис в организме. И вы смотрите, и не можете найти конкретное место воспаления»,— рассказала Анна.

Часто подобные осложнения сравнивают с синдромом Кавасаки. Его тоже сопровождает лихорадка, кислородная недостаточность, раздражение глаз и увеличение лимфоузлов. Но риск, что инфекция пройдет настолько тяжело,— минимальный. В США из почти 3 млн детей, болевших COVID-19, синдром мультисистемного воспаления выявили у 2 тыс. человек, 30 из них умерли.

Что приводит к такой реакции, неизвестно, но при ослабленном иммунитете и хронических заболеваниях риск может быть выше, отмечает педиатр, ведущий научный редактор vrachu.ru Михаил Каган: «Эти дети обычно переносят сам COVID довольно легко, а через три – четыре недели, когда уже самого вируса нет, вдруг развивается иммунологическая атака на различные органы и системы. Чем коварен этот синдром, это может сказаться, в том числе, и на кровоснабжении сердца и иметь последствия отдаленные. Известно, что чаще поражает детей старше восьми лет. Несколько детей я уже видел, все попадали на ИВЛ и были в реанимации. Но надо учесть, что есть дети, которые получают химиотерапию, есть дети с пересаженными органами, которые получают иммуносупрессии, есть дети с аутоиммунными болезнями, конечно, для таких детей это заболевание значительно опаснее».

Врачи говорят и о других осложнениях у переболевших коронавирусом.

А четверть детей даже спустя месяцы жалуются на заложенность носа, бессонницу и слабость.

При этом препаратов для лечения коронавируса с учетом особенностей организма ребенка до сих пор не разработано, отмечает руководитель отделения детских инфекционных заболеваний МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского Елена Мескина: «Есть группа детей с сопутствующими заболеваниями. Именно этим детям очень нужно своевременное раннее назначение противовирусных препаратов для того, чтобы остановить размножение вируса и профилактировать таким образом тяжелые формы. Есть, например, «Фавипиравир», который рекомендован для взрослых, но не рекомендован детям, «Ремдисивир» — тоже. Оказалось, что COVID-19 очень чувствителен к препаратам интерферона, есть даже теория, что дети болеют легче в связи с тем, что у них уровень интерферона выше, чем у взрослых, поэтому 55 – 60% бессимптомных форм у детей, я могу судить по Московской области».

В России решения о том, прививать ли детей от коронавируса, пока не принято. Как заявили ранее в Центре имени Гамалеи, исследования «Спутника V» на детях могут начаться в июне. Но сначала, уточнили в Минздраве, должны быть завершены испытания препарата на взрослых.

Елизавета Скобцова

Обезвоживание у детей: как предотвратить и распознать

Почему дети находятся в группе риска и больше подвержены обезвоживанию?

Дети, наряду с пожилыми людьми, находятся в группе риска и более подвержены получить обезвоживание, из-за сочетания нескольких факторов:

Во-первых, потому что они представляют собой группу людей, которые из-за своего возраста чаще страдают от инфекций, которые могут вызвать лихорадку и желудочно-кишечные симптомы, такие, как рвота или диарея, которые приводят к потере жидкости в организме. Однако, обезвоживание может наступить не только при гастроэнтерите, но при других инфекциях, таких как респираторные (простуда, синусит, пневмония, бронхит) или инфекции мочевыводящих путей.

Во-вторых, потому, что в детском организме более высокий процент воды. У новорожденного, к примеру, около 70% его массы тела — это вода. Этот процент постепенно уменьшается с взрослением ребенка, пока в зрелом возрасте он не достигнет 50-60%, в зависимости от возраста и пола.

В-третьих, потому, что при меньшем объеме тела, соотношение между поверхностью тела и весом — выше. Это означает, что у детей потеря влаги через кожу и слизистые оболочки путем испарения пропорционально больше, чем у взрослых.

Следует также добавить, что механизмы компенсации, которые запускает организм, когда начинает терять влагу, еще недостаточно развиты в раннем возрасте жизни. Способность концентрировать мочу и тем самым уменьшать потерю влаги у новорожденного меньше, чем у ребенка школьного возраста или взрослого, что делает маленьких детей более уязвимыми в данных ситуациях.

И, наконец, в случае детей младшего возраста, у них ограничен доступ к жидкостям, поскольку они не могут пить самостоятельно и зависят от взрослых, которые должны давать им пить воду в ситуациях обезвоживания организма вследствие болезни или жаркой погоды.

Таким образом, наибольшему риску обезвоживания подвержены новорожденные и груднички.

Обезвоживание и медикаменты при хронических заболеваниях

Хотя детям нередко приходится принимать лекарства при хронических заболеваниях, необходимо учитывать, что некоторые из них могут способствовать усугублению симптомов обезвоживания. Очевидным примером данного типа лекарств являются диуретики (фуросемид, спиронолактон …), что приводит к увеличению потери воды через мочу, чтобы компенсировать проблемы с сердцем, почками и т.д.

Следует также учитывать, что если ребенок принимает какие-либо лекарства от хронических болезней, их уровень в крови, а также их терапевтические эффекты (как полезные, так и побочные) могут временно изменяться при возникновении ситуации обезвоживания. Это не означает, что мы должны тревожиться, но мы должны учитывать это, например, в случае детей, получающих противоэпилептические препараты, поскольку в ситуации обезвоживания, лекарства перестанут действовать и эпилепсия может временно декомпенсировать.

Каковы симптомы обезвоживания?

С одной стороны, симптомы связаны с потерей жидкости и электролитов (минеральных солей), а с другой — с механизмами компенсации, которые запускает организм, чтобы восстановить потерю влаги. Некоторые из симптомов обезвоживания:

Ухудшение общего самочувствия
Сухость во рту, отсутствие слюны или беловатая пенообразная слюна
Бледность
Запавшие глаза
Аномальное дыхание
Плач без слез
Сокращение позывов к мочеиспусканию
Повышенная жажда

Эти симптомы, наряду с другими клиническими признаками, оцениваются по различным шкалам, используемым для оценки степени обезвоживания ребенка (шкала Горелика, шкала Американской академии педиатрии, клиническая шкала дегидратации …). Если один или несколько симптомов наблюдается у ребенка, важно как можно быстрее обратиться к врачу.

Как можно предотвратить обезвоживание?

В ситуациях возникновения симптомов болезни, описанных выше (лихорадка, рвота, диарея), очень важно предлагать ребенку обильное питьё для поддержания нормального состояния гидратации. Помимо воды, жидкость, которую вы предлагаете ребенку, должна содержать глюкозу (сахар) и минеральные соли, потому что при рвоте и диарее теряется не только вода, но также сахар и минералы, такие как натрий, калий и хлор. Эти вещества жизненно необходимы для поддержания работы органов и систем нашего организма. Часто их уровни изменяются в ситуациях обезвоживания (гипер или гипонатриемия, гипогликемия …), что может усугубить симптомы заболевания. Поэтому рекомендуется восполнять потерю жидкости, применяя пероральные регидратационные сыворотки, которые можно приобрести в аптеках.

В других ситуациях, когда потеря влаги в организме увеличивается из-зя потоотделения, например, летом и при длительной физической активности, рекомендуется использовать воду в качестве основного регидратанта, сопровождаемую продуктами, которые содержат углеводы, минеральные соли и воду, такими, как фрукты. Спортивные изотонические напитки не нужны детям, и их привычное использование может иметь пагубные последствия для здоровья.

Аденоиды у детей — первые симптомы, причины появления, профилактика

Аденоиды – патологическое разрастание лимфоидной ткани носоглоточной миндалины, чаще у детей 3-10 лет. Наиболее часто аденоиды у ребенка проявляются в возрасте от 3 до 7 лет. В настоящее время отмечается тенденция образования аденоидов у детей более раннего возраста.

Чем чреваты аденоиды?

Ухудшением слуха.

Частыми простудными заболеваниями.

Аденоидитом — хроническим воспалением носоглоточных миндалин; снижением успеваемости в школе( из-за постоянного недостатка кислорода страдает головной мозг).

Нарушениями речи ( нарушается рост костей лицевого скелета).

Частыми отитами.

Воспалительными заболеваниями дыхательных путей— фарингитами, ларингитами, трахеитами, бронхитами.

Аденоидным кашлем.

Причины

Наследственная предрасположенность к разрастанию носоглоточной миндалины, обусловленная отклонением в строении эндокринной и лимфатической системы (лимфатико-гипопластическая аномалия конституции).

Нарушение питания (перекармливание) и токсическое влияние ряда вирусов.

Детские инфекционные заболевания: коклюш, корь, скарлатина и дифтерия.

Симптомы

Ребенок дышит ртом, который у него часто открыт, особенно ночью.

Насморка нет, а носовое дыхание затруднено.

Затяжной насморк, который трудно поддается лечению.

Длительное поверхностное и частое дыхание ртом становится причиной неправильного развития грудной клетки и приводит к возникновению анемии. Кроме того, из-за постоянного ротового дыхания у детей нарушается рост костей лица и зубов и формируется особый аденоидный тип лица: рот полуоткрыт, нижняя челюсть становится удлиненной и отвисшей, а верхние резцы значительно выступают вперед.

Если вы обнаружили у своего ребенка один из вышеперечисленных признаков, не откладывая, обратитесь к ЛОР-врачу. В случае выявления аденоидов I степени без выраженных нарушений дыхания проводится консервативное лечение аденоидов.

Диагноз выставляется на основании подробного осмотра, тщательно собранного анамнеза и данных инструментальных исследований. Используются следующие инструментальные методики: фарингоскопия; передняя риноскопия; задняя риноскопия; рентгенография носоглотки; эндоскопия носоглотки.

Лечение аденоидов у детей с помощью операции – аденотомии – необходимо далеко не всем. Операция должна проводиться по строгим показаниям. Как правило, хирургическое вмешательство рекомендуется при значительном разрастании лимфоидной ткани (аденоиды II-III степени) или в случае развития серьезных осложнений – ухудшения слуха, нарушения носового дыхания, расстройств речи, частых простудных заболеваний и т д.

Профилактика

Своевременное и качественное лечение болезней верхних дыхательных путей и ЛОР органов.

Своевременное лечение кариеса зубов, инфекционных заболеваний, особенно хронических.

Повышение общей сопротивляемости организма.

Нормализация режима и питания.

Закаливание организма.

Прогулки на свежем воздухе.

Водные процедуры — влажные обтирания, обливания, душ.

Подробнее о детской оториноларингологии в клинике «ЮгМед»

Внутриматочная спираль: плюсы и минусы этого метода контрацепции

Одним из самых эффективных средств контрацепции гинекологи называют внутриматочную спираль. Это специальное устройство, которое вводится в полость матки и фиксируется там. Приспособление устанавливается 1 раз на несколько лет. Гинекологи рекомендуют устанавливать именно это средство контрацепции рожавшим девушкам, которые в ближайшем будущем не планируют забеременеть, а также женщинам с целью проведения лечения.

Как работает спираль?

Контрацептивное средство на 99% защищает от беременности и выполнят лечебную функцию. Оно представлено в виде Т-образного приспособления с хвостиками – такой тип сегодня используется чаще, хотя ранее применяли Ф-образную и кольцевидную спирали. Все устройства можно поделить на несколько видов:

содержащие медь;
на основе гормонального компонента.

Спирали с медью изменяют состав цервикальной слизи, как следствие – препятствуют проникновению сперматозоидов в полость матки. Они не дают яйцеклетке прикрепится к маточной стенке. ВМС с медью в составе предотвращает воспаление и появление микробов.

Спираль с содержанием гормонального компонента сделана на основе левоноргестрела. Этот гормон не только мешает сперматозоидам проникнуть внутрь матки, но подавляет овуляцию. Устройство покрыто специальной мембраной, которая перекрывает подачу левоноргестрела, делая ее дозированной.

Кто устанавливает спираль?

Если гинеколога назначил установку ВМС, то ее проводит сам врач. Ввести и зафиксировать внутриматочную спираль можно на приеме у наших специалистов в Новосибирске. Медицинский центр Сердолик оказывает услуги по введению ВМС, гинеколог подробно расскажет, как выбрать приспособление, а также о изменении в организме после фиксации спирали.

Плюсы и минусы спиралей как средства контрацепции

Главное преимущество использования внутриматочной спирали – защита от беременности на 99%. Сразу после введения в полость матки устройство начинает свою работу. Надежная контрацепция обеспечивается вплоть до момента изъятия приспособления. При этом фертильность возвращается к женщине после удаления ВМС. Еще несколько плюсов:

длительный срок использования;
отсутствие дискомфорта;
дополнительный лечебный эффект.

ВМС устанавливается на 3, 5 или 10 лет – этот период регулируется врачом и типом спирали. Среди дополнительных эффектов во время использования этого средства контрацепции: уменьшение болей во время менструации, предупреждение воспалительных заболеваний. По сравнению с гормональными контрацептивами, спираль не изменяет артериальное давление женщины, а также не изменяет ее эмоциональный и гормональный фон.

Есть и минусы у этого метода контрацепции:

Отсутствие защиты от заболеваний, передающихся половым путем. Если сравнить ВМС с презервативом по этому пункту, то последний значительно выигрывает. Спираль никак не предотвращает попадание болезнетворных бактерий в полость матки, поэтому надеяться на нее с новым партнером не стоит – приспособление подходит только при наличии постоянного партнера.
Изменения в менструальном цикле. Если боли немного утихают, то выделений становится больше. Обильные месячные сопровождаются появлением сгустков.
Возможность развития воспаления в первые недели после установки. Из-за того, что в организм внедряют инородное тело, это может спровоцировать негативную реакцию.

Существенный минус внутриматочной спирали – ее нельзя использовать молодым и нерожавшим женщинам. Это объясняется возможным развитием заболеваний органов малого таза, которые иногда требуют хирургического вмешательства. Такие действия крайне нежелательны для молодых девушек, еще не ставших мамами.

Насколько опасна эрозия шейки матки если ее не лечить

Эрозия шейки матки — это заболевание, от которого страдает около 50% женщин детородного возраста. Проявляется она в появлении язвочек на слизистой оболочке. Многие воспринимают этот диагноз как приговор и предвестник самых страшных последствий — онкологии или других тяжелых патологий. На самом деле все не так страшно. Заболевание поддается лечению, если его вовремя диагностировать. Коварство же его проявляется в том, что симптомы эрозии шейки матки не проявляются открыто. А вот запущенная болезнь становится причиной дисплазии, которая, в свою очередь, приводит к раку.

Сложность заключается и в том, что существует псевдоэрозия. Различия состоят в следующем:

Истинная эрозия образуется вследствие воспалительных процессов. Проявляется в виде кровотечения при половом контакте или осмотре у врача. Встречается редко.

Ложная эрозия — это появление на шейке матки цилиндрических клеток, “мигрировавших” сюда из цервикального канала. Она возникает на фоне гормонального всплеска и может пройти после его стабилизации, рождения ребенка. На участках, захваченных клетками, которых здесь не должно быть, образуются эрозионные железы. Они постоянно выделяют секрет, из-за чего происходит отторжение плоского эпителия.

Почему возникает эрозия шейки матки

Так как данный участок практически лишен нервных окончаний, сама патология может никак не ощущаться. Чаще всего заболевание обнаруживается случайно, во время профилактических осмотров. Вот почему они так важны. Также важно знать причины возникновения эрозии шейки матки. Они бывают следующие:
Аборты или осложнения после родов, приведшие к механическим повреждениям.

Хронические проблемы с урогенитальным трактом.

Беспорядочная половая жизнь с многими партнерами.

Раннее ее начало, роды в подростковом возрасте.

Неправильное применение гормональных противозачаточных средств.

Нарушение работы иммунной системы, гормональные сбои.

Зная, от чего появляется эрозия шейки матки, можно если не упредить заболевание, то хотя бы понимать, кто находится в группе риска. В таком случае важно регулярно записываться на прием гинеколога.
Симптомы и признаки заболевания
Симптомы эрозии шейки матки, как правило, проявляются уже в стадии достаточно развившейся патологии. Причиной волнения становятся следующие признаки:
Частые и длительные месячные.

При мочеиспускании, месячных ощущается боль внизу живота. То же самое происходит при половом акте.

Непосредственно после него в середине цикла начинаются выделения, в которых присутствуют гной или кровь.

Обильные, неприятно пахнущие выделения.

Эрозия шейки матки при беременности
Чем опасна эрозия шейки матки в таком случае:
Воспалительный процесс может перейти на плодные оболочки и к эмбриону. Но это случается очень редко.

В этот период иммунитет беременной ослаблен, что может привести к появлению злокачественной опухоли.

Чаще всего роды проходят без осложнений и каких-то последствий для ребенка, а лечение откладывается до его рождения.
Диагностика
На вопрос, как определить эрозию шейки матки, существует только один ответ: на осмотре у специалиста. Причем, масштаб повреждений устанавливается только по результатам анализов:
кольпоскопия — глубина и структура поражения эпителия;

уровень гормонов по крови;

цитологический метод;

бактериологическое исследование.

При отдельных показаниях назначается биопсия.
Кроме лабораторной проводятся также УЗИ-диагностика и видеокольпоскопия. Очень важно не только вовремя увидеть патологию, но и определить ее причину.
Лечение
Установив, что спровоцировало начало заболевания, специалист определяет вид лечения. Это могут быть следующие варианты:
восстановление гормонального баланса с применением специальной терапии;

противовоспалительное лечение лекарственными препаратами;

принятие противовирусных средств и мероприятия по усилению иммунитета.

В особо тяжелых случаях применяется более радикальные методы:радиоволновая и лазерная терапия. Качественное лечение обеспечивается специалистами клиники Daily Medical — здесь работают лучшие гинекологи.
Осложнения последствия эрозии шейки матки
Возможны следующие последствия эрозии шейки матки:
начинается дисбактериоз вследствие поражения микрофлоры влагалища;

цервитит и кольпит — воспаления слизистой шейки матки и влагалища;

перерождение в злокачественную опухоль.

Если не лечить и допустить до хронического процесса, формируется дисплазии матки, образуются атипичные структуры. Осложнения при беременности могут спровоцировать выкидыш.
Профилактика заболевания
Знания о том, чем опасна эрозия шейки матки, обусловливают необходимости следующих мер:
избегайте привычных интоксикаций;

соблюдайте личную гигиену;

выбирайте только качественные средства барьерной контрацепции и применяйте их правильно;

избегайте беспорядочной половой жизни;

своевременно лечите любые воспаления;

регулярно проходите осмотры.

Важно: как только почувствовали описанные симптомы или дискомфорт — идите к врачу. Не медлите — от этого зависит ваше здоровье.
Коделак Нео — предназначен для устранения сухого кашля у детей с 2-х месяцев
КОДЕЛАК® НЕО – мощное средство от сухого кашля у взрослых и детей противокашлевое средство центрального действия.
Преимущества препарата/молекулы
способствует подавлению сухого кашля, избирательно воздействуя на кашлевой центр;
способствует снижению частоты, силы и интенсивности кашлевых толчков при сухом кашле;
оказывает противокашлевое, умеренное бронходилатирующее и противовоспалительное действие, улучшает дыхательную функцию легких;
начинает действовать уже через 30 минут после первого приема^*1,2;
обладает длительным противокашлевым действием после разового приема:
до 6 часов – для жидких форм³
до 12 часов – для таблетированных форм⁴
сохраняет противокашлевое действие при длительном применении⁵;
обладает благоприятным профилем безопасности:
не угнетает дыхания;
не содержит компонентов, вызывающих привыкание;
разрешен для приема детям с 2-х месячного возраста^**;
возможность применения у беременных со 2-го триместра^***;
возможность применения у лиц с сахарным диабетом — не содержит в качестве подсластителя сахарозы или глюкозы
Преимущества форм выпуска
3 формы выпуска обеспечивают возможность применения препарата у лиц разных возрастных групп:
капли – малышам с 2-х месячного возраста;
сироп – детям с 3-х лет и взрослым;
таблетки – лицам старше 18 лет.
каждая из форм выпуска обеспечивает максимальное удобство применения препарата:
капли:
оснащенность флакона крышкой с контролем первого вскрытия
точность дозирования у малышей благодаря удобному флакону-капельнице
флакон рассчитан на 440 доз-капель (1 мл = 22 капли)
сироп:
оснащенность каждого флакона полиэтиленовой двухкомпонентной крышкой с контролем первого вскрытия, обеспечивающей защиту от самостоятельного употребления препарата детьми;
удобство жидкой лекарственной формы, обеспечивающей родителям комфортное использование препарата, а малышам легкость глотания;
удобство и легкость приема – сладковатый вкус и приятный ванильный аромат существенно облегчают процесс приема препарата детьми;
удобство и точность дозирования – упаковка препарата комплектуется удобной двухсторонней мерной ложечкой, на 2.5 и 5 мл соответственно;
два варианта фасовки – по 100 и 200 мл во флаконе:
100 мл – оптимальный объем для лечения сухого кашля у ребенка 3-6 лет;
200 мл – рациональный объем для лечения сухого кашля у ребенка более старшего возраста (6-12 или 12-18 лет), а также у взрослых, предпочитающих жидкие лекарственные формы препаратов для лечения кашля; оптимально подойдет семьям с часто болеющим ребенком или несколькими детьми.
таблетки:
небольшой размер таблетки, облегчающий процесс глотания лекарственного препарата;
таблетки, покрытые пленочной оболочкой, предупреждающей появление неприятных вкусовых ощущений в процессе приема препарата;
таблетки с модифицированным высвобождением обеспечивает стабильное ровное поддержание концентраций действующего вещества и возможность снижения кратности приема препарата до 2 раз в сутки.
Показания к применению
сухой кашель любого происхождения, при:
«простудных» заболеваниях;
гриппе;
коклюше;
других состояниях.
для подавления кашля в предоперационном и послеоперационном периодах;
при хирургических вмешательствах и бронхоскопии.
Линейка безрецептурных препаратов от кашля КОДЕЛАК® специально разработана с учетом этапности кашля при острых респираторных заболеваниях:
в начале заболевания, на этапе сухого кашля, может применяться КОДЕЛАК® НЕО.
в последующем, при влажном кашле, в том числе при кашле с затрудненным отхождением мокроты, можно использовать КОДЕЛАК® БРОНХО (у детей – КОДЕЛАК® БРОНХО с чабрецом).
в период выздоровления, когда наблюдается остаточный сухой или малопродуктивный кашель, для облегчения состояния пациентов может использоваться КОДЕЛАК® НЕО.
Другие формы выпуска
Полезная информация
Ежемесячных контрольных фотографий ребенка с кусочками пиццы
С первым ребенком Дани Ли Джаннандреа она сделала популярную сейчас ежемесячную веховую фотосессию с чемоданом. Это был милый способ увидеть, как растет ее ребенок с каждым месяцем. Но когда в феврале прошлого года родился ее второй сын, Лоренцо, она хотела сделать что-то подобное, но чувствовала, что все хорошие идеи для этих портретов «серьезно разыгрались».«
То есть до тех пор, пока она не разместила свою работу в Instagram, в которой был продемонстрирован коллаж из 12 фотографий ее растущего мальчика, лежащего на открытой крышке картонной коробки для пиццы, каждый снимок с дополнительным кусочком сырного добра.
«Я подумал, что если мы собираемся это сделать, мы можем сделать это правильно. и получат из этого обед один раз в месяц».
«Эта тема была вдохновлена моей мамой, Грэмми Лоренцо, которая сказала, что я должен сделать что-нибудь итальянское в качестве оды его имени», — сказал Дэни POPSUGAR.»Изначально я просто думал об использовании тарелок в форме пиццы и просто делать это в коробке для пиццы каждый месяц, но затем я подумал, что если мы собираемся это сделать, мы можем сделать это правильно. и получим из этого обед один раз в месяц. Все, что угодно, чтобы маме было легче «.
Следующим бизнесом для семьи из Балтимора была закупка пиццы.
«Нам нравится наша местная пиццерия Il Forno во Фредерике, так что это казалось несложной задачей», — сказала она. Дани решила придерживаться своего любимого вкуса пирога на каждый месяц — «Пицца Бьянка il Forno — это то место, где она есть, это любимая наша семья», — но фотограф также знал, что ей нужно было разложить их, чтобы реализовать свое видение конца года.Чтобы пойти на компромисс, раз в четыре месяца заказывали Bianca, а для других фото оппонентов? «Мы просто просмотрели меню», — сказала она. «Все, что нам нравилось, что наш старший сын ел или что мы могли пообедать, мы получали».
Что касается Лоренцо, которому 10 февраля исполнился 1 год, его любовь к пицце только начинается.
«Честно говоря, Лоренцо не начал есть твердую пищу, пока ему не исполнилось 7 месяцев, потому что у него были очень серьезные проблемы с рефлюксом, поэтому до тех пор было не так уж трудно удержать его от этого», — признала она.«Он в основном просто катался, чтобы уйти, поэтому ему больше не приходилось лежать на полу».
Она добавила: «Энцо действительно любит пиццу! Слава богу — я действительно задалась вопросом:« Было бы очень грустно, если бы весь этот рефлюкс на самом деле был проблемой лактозы все время, пока мы делали эти фотографии »».
Эх, думаем, оно того стоило!
13 очаровательных идей для ежемесячных веховых фотографий вашего ребенка
Детское веховое одеяло — это классика.Но если вы ищете способ разнообразить свою ежемесячную фотографию ребенка, попробуйте эти креативные и супер-милые идеи для фотографий, показывающих рост ребенка в первый год. Воссоздайте одну из этих восхитительных идей в собственном стиле или, если вы не относитесь к творческим людям, мы включили реквизит, который вы можете приобрести, чтобы добавить немного изюминки вашим фотографиям.
Скажи это цветами! Нам нравится, как Тереза, художник и иллюстратор из Южной Калифорнии, окружила свою дочь Елену красивыми цветами и листьями, чтобы показать, как она расцветает каждый месяц.Создавайте сезонные сцены, как она, или поместите одну идеальную розу или ромашку рядом с вашим ребенком в первый месяц, а затем каждый месяц добавляйте цветок в качестве визуального индикатора возраста вашего ребенка.
IG: @felicitypress
Возьмите одного симпатичного ребенка (или двух, если они у вас есть!) И добавьте свою любимую закуску, и у вас будет как потрясающая фотография, так и умный способ отслеживать возраст вашего ребенка (детей). Обратите внимание на шесть чашек с арахисовым маслом для этих шестимесячных детей.Эллисон, канадская мастерица по дому и мама троих детей, позировала своих милашек-близнецов, Феликса и Реми, с оберткой от конфет и запечатлела их, исследуя ее; вы обязательно захотите пролистать эти фотографии. Вы можете использовать кусочки торта, мини-кексы, кусочки пиццы или другие продукты, чтобы подсчитать возраст вашего ребенка.
IG: твинфильтрованный
Вы можете найти много милых деревянных кубиков, чтобы положить их рядом с ребенком, чтобы показать его возраст в месяцах. Но эти мини-блоки от Novo Baby дают вам больше гибкости в том, как вы показываете свое сообщение.Добавьте сердечко или символ праздника и сложите блоки вертикально или выложите их рядом в виде узора. С помощью этих блоков вы также можете указать возраст вашего ребенка в годах или в каком классе он учится, чтобы вы могли использовать их для фотографий еще долго после того, как ваш ребенок достигнет отметки в один год.
Доступно на amazon.com по цене 18,99 долларов США.
Поместите ребенка на нейтральный фон, чтобы эти акварельные открытки с животными действительно выделялись. Каждый месяц в игре появляется новое животное, и в набор также входят четыре дополнительных карты, чтобы запечатлеть еще больше особенных моментов.Сообщения на этих карточках: «только что родился», «я могу сидеть», «я могу ползать» и «я могу ходить». Вы получите цифровой PDF-файл для распечатки всех 16 изображений 5×7. Для более элегантного вида при печати используйте более плотную бумагу. Кроме того, в более поздние месяцы ваш малыш может попытаться грызть карты.
Доступно в магазине Etsy Uniquity and Beyond, 5 долларов за цифровой файл.
Вы действительно сможете отслеживать рост, позируя ребенка каждый месяц в одном и том же кресле.Наблюдайте за превращением сонного пеленатого новорожденного в милого улыбающегося годовалого ребенка. Джиллиан Пенни, канадская мама, владелица, дизайнер и художник @ jayedesigns.byjill, сделала эти очаровательные фотографии своего сына Коннора. Стул оставляет место для старшего брата или сестры, чтобы сесть на него для некоторых фотографий, а почтовый ящик может привести к блестящему озорству (посмотрите фотографии, чтобы увидеть, как Коннор превратил «ДЕСЯТЬ МЕСЯЦЕВ» в «T N MO THS»).
IG: @ jillian.penney
На этой классной доске ручной работы 16×20 указано имя вашего ребенка, и на ней есть место, где вы можете указать свой текущий вес, рост, количество зубов, контрольные точки и избранное.Выберите нейтральный фон и сделайте снимок крупным планом, чтобы текст был удобочитаем.
Доступно в магазине Etsy Scribble and Chip по цене 39 долларов США.
Сезонные реквизиты, показывающие возраст ребенка в месяцах, передают время, которое проходит, и станут прекрасным коллажем, посвященным этому первому году жизни. Семейный блогер Челсе из Тампа-Бэй сделала эту фотографию своей дочери Эвелин с этими осенними листьями в ноябре, а в феврале она использовала леденцы в виде сердечек, а в июне — пляжные игрушки.
IG: @alunderfullife
Нет ничего слаще спящего ребенка. И когда ваш ребенок станет старше, вы будете ценить, что ему не нужно заставлять его улыбаться для каждого месяца фотографии. Со спящим младенцем вы можете быстро сделать прививку, и ваш ребенок всегда будет выглядеть красиво и расслабленно. Если вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок проснется, делайте снимки в конце сна, а не ночью. С укороченным сном легче справиться, чем с тем, чтобы снова засыпать плачущего ребенка.Эти акварельные ботанические открытки из магазина Etsy store Nelly’s Design Studio дополняют эту безмятежную тему.
Доступно в магазине Etsy Nelly’s Design Studio, 5 долларов за цифровой файл из 26 карточек 5×7.
Если каждый месяц ставить ребенка рядом с одной и той же мягкой игрушкой, это показывает, насколько он растет. Здесь также можно делать сезонные тематические фотографии и снимки импровизированных объятий. На этой фотографии Элис Мораис из Little Pearls Photography, фотографа для беременных и новорожденных, а также семейного фотографа из Кеннесо, штат Джорджия, запечатлена как сезонная тема, так и сладкий момент с плюшевым животным.
IG: @littlepearlsphotography
Поместите свою любимую фотографию из каждого месяца в этот саморедактируемый фотошаблон из магазина Etsy shop partiara. Вы также можете записать дату и короткое сообщение. После того, как вы распечатаете их, прикрепите их прищепкой к рафии или ленте, чтобы создать красивый фотобаннер. Когда вы каждый месяц обновляете баннер новой карточкой, делайте групповое фото, чтобы показать родным и друзьям жизнь вашего ребенка на картинках.
Доступен в магазине Etsy store partiara, 7,24 доллара за саморедактируемый шаблон.
Чтобы ежемесячно создавать очаровательные детские фотографии, не нужно лукавить или покупать дорогой реквизит. Вам просто нужен великолепный ребенок (проверьте!) И будьте изобретательны с вещами, которые у вас уже есть, например, с этими красочными подгузниками. Мама двоих детей Дейзи Линн Джойс придумала отличный способ позировать своего очаровательного Клайда с подгузниками, чтобы показать его возраст. Вы можете использовать одну и ту же опору каждый месяц или выбирать новый предмет каждый месяц.Комбинезоны, детские бутылочки, тряпки для отрыжки и другое обычное детское снаряжение хорошо подойдут для написания 1–12.
Деревянные маркеры-вехи придают вашим фотографиям классический вид. Они предполагают, что возраст вашего ребенка в месяцах превышает возраст вашего ребенка: на каждом деревянном маркере есть уникальное сообщение: от «один месяц идеальный» до «шесть месяцев крепкий» и «один год замечательный». В набор входят маркеры на каждый месяц, а также четыре маркера для новорожденных: «Привет, мир, я новенький», «Новая неделя», «Новые две недели» и «Новые три недели».»
В наличии в магазине Etsy Laugh a Little Love A LOT, $ 29,95 +.
Одевайте своего малыша в комбинезон и наклеивайте один из этих спортивных стикеров, чтобы каждый месяц получать красивые милые фотографии. Или проявите творческий подход к тому, где вы разместите наклейку, например, на бейсболке, любимой вещи или подгузнике, когда ваш ребенок отползает от вас. Если ваш старший ребенок слишком занят, чтобы спокойно сфотографироваться с вами, наклейка дает вам большую гибкость в выборе того, где и как сделать потрясающий снимок.
Доступно в магазине Etsy Shop Custom Print Gallery по цене от 9,95 долларов США.
Tinybeans
После того, как вы выбрали идею ежемесячной вехи, вам нужно идеальное место для загрузки фотографий, чтобы их могли увидеть друзья и родственники. Tinybeans дает вам личное пространство, чтобы делиться фотографиями, вехами и другими особыми моментами с теми, кого вы любите и которым доверяете, вне социальных сетей. Это бесплатное современное приложение для создания семейных альбомов позволяет без труда систематизировать фотографии и видео, распечатывать фотоальбомы и многое другое.
—Ева Ингварсон Cerise
избранное фото: Etsy shop partiara
РОДСТВЕННЫЕ ИСТОРИИ:
20 детских книг (и приложений) для хранения фотографий и воспоминаний
8 советов по созданию собственных фотографий новорожденных
8 отличных способов показа детских фотографий дома
Советы по ежемесячной фотосъемке детей
Я многому научился, ежемесячно фотографируя своих девочек, и с радостью делюсь с вами советами и приемами, которые я узнал.
Когда вы впервые берете на руки своего новорожденного ребенка, трудно поверить, что в следующие 12 месяцев ваш маленький мягкий ребенок будет ходить и лепетать.Они так быстро растут и меняются! Особенно в первый год. Неудивительно, что ежемесячные детские фотографии стали такими популярными!
Если вы меня не знаете, я Кристен. Семейный фотограф из Акрона, штат Огайо. У меня есть две милые маленькие девочки, и я ежемесячно фотографирую каждую из них. Я узнал, что работает хорошо, а что нет. И я хотел бы поделиться своими любимыми советами, чтобы вы могли ежемесячно делать более качественные фотографии своего ребенка.
Сравнение размеров
Загляните в Pinterest, и вы увидите множество вариаций на ежемесячных детских рисунках.Почти у всех них есть одна общая черта — это использование объекта на фотографиях каждый месяц. Это позволяет вам увидеть, насколько вырос ваш ребенок по сравнению с предметом, который остается неизменным каждый месяц. Некоторые идеи включают:
мягкая игрушка — Я использовала мягкую игрушку Jelly Cat для обеих ежемесячных детских фотографий моей девочки
детский стул. В Pottery Barn Kids есть стул, который идеально подходит для ежемесячных детских фотографий и может использоваться вашим ребенком изо дня в день.
табличка на классной доске с подробностями о вашем ребенке в этом месяце
одеяло с месяцами обвести
деревянные номера из ремесленного магазина
Последовательность — ключ к успеху
Когда вы смотрите на все 12 изображений вместе, вы действительно хотите увидеть, насколько ваш ребенок вырос и изменился. Сохранение согласованности всего остального на фотографиях позволяет сосредоточить внимание на росте вашего ребенка. Некоторые вещи, которые следует учитывать, — это согласованность местоположения, выбора одежды, реквизита, времени суток и освещения.
Расположение
Выберите место и используйте его каждый месяц. Я использовала свой диван (мой муж всегда был в пределах досягаемости, заметив ее), красную декоративную подушку и ее маленького львенка Jelly Cat. Если вы делаете эти снимки самостоятельно, возможно, вы захотите использовать кроватку для ежемесячных детских фотографий. Это безопасное место для вашего ребенка (помните, что со временем он будет ползать и исследовать). И зная, что они не упадут со стула или не упадут с дивана, вы сможете сосредоточиться на том, чтобы сделать отличный снимок.
Если вы решите сфотографировать своего ребенка в колыбели, я бы посоветовал положить его. Затем встаньте на стул или небольшой табурет, чтобы сфотографировать его прямо на него.
Обмундирование
Постоянство того, что носит ваш ребенок, также поможет сосредоточить внимание на том, как он вырос и изменился. Необязательно каждый месяц одевать ребенка в одно и то же, но одинаковый стиль очень важен. Если вы выберете нейтральный комбинезон в некоторые месяцы и смелые платья с цветочным принтом в другие месяцы, это сделает группу образов противоречивой.Мне лично нравятся однотонные комбинезоны, потому что они позволяют изображать лицо вашего ребенка на ежемесячных детских фотографиях.
Но вы также можете использовать свою одежду и цвета, чтобы создать особый стиль для этого проекта. Может быть, вы каждый месяц фотографируете свою дочь на одеяле в черно-белую полоску и одеваете ее в яркие яркие платья.
Стойка
Мы немного поговорили об использовании мягкой игрушки или стула, чтобы показать, насколько ваш ребенок растет от месяца к месяцу.Если вы решите включить какие-либо другие реквизиты, убедитесь, что они не изменяются каждый месяц.
Освещение
Это один из моих любимых советов по ежемесячной фотосъемке ребенка. Или фотографии ваших детей в целом. Удивительно, насколько лучше будет выглядеть изображение при хорошем освещении. Я объяснил немного больше о том, как найти хороший свет в вашем доме, в посте «Фотосъемка первого года жизни ребенка».
Ищите окно или раздвижную стеклянную дверь, в которую проникает мягкий свет.Лучшее окно в вашем доме может меняться от часа к часу, когда солнце движется по небу. Итак, как только вы найдете отличное окно, вы можете подумать о том, чтобы ежемесячно фотографировать ребенка в одно и то же время дня. Таким образом, у вас не только будет хорошо освещенная фотография, но и равномерное освещение, если вы разместите рядом все двенадцать ежемесячных фотографий.
Безопасность
Наконец, убедитесь, что ваш ребенок в безопасности, когда вы ежемесячно фотографируете его или ее. Я знаю, что безопасность — одна из первых вещей, о которых мы, как родители, думаем.Весь день. Во всем, что мы делаем.
Но есть один совет по безопасности, который, я думаю, стоит упомянуть, потому что он может не прийти вам в голову. Если вы работаете с камерой большего размера и фотографируете ребенка сверху, обязательно носите ремешок камеры на шее. Если вы когда-нибудь наблюдали за работой фотографа-новорожденного, он всегда так делает. На всякий случай фотоаппарат выскользнул из этих рук.
Надеюсь, эти советы по ежемесячной фотосъемке ребенка помогут вам чувствовать себя более уверенно, фотографируя своего малыша.Я хотел бы увидеть ваши фото! Не стесняйтесь оставлять их в комментариях ниже или задавать любые вопросы, которые могут у вас возникнуть.
Фотоаппарат: Nikon D810
Обязательно ознакомьтесь с другими публикациями в нашем блоге о фотосъемке первого дня рождения вашего ребенка и советами по фотографированию первого года жизни вашего ребенка.
Если вам нужна дополнительная информация о бронировании индивидуальной детской или семейной сессии с Kristen Fotta Photography, нажмите здесь, чтобы перейти на нашу контактную страницу, или позвоните по телефону 330-289-3255 или напишите мне по адресу hello @ kristenfottaphotography.com.
{Совет} 10 простых шагов к улучшению ежемесячных детских фото
Дай пять и бедра тебе, мама души. . . вы полны решимости фотографировать своего новорожденного один раз в месяц, чтобы показать, насколько он / она меняется в первый год. Ты жжешь!
Вы закрепили! Вы Etsy’d! Вы купили СТИКЕРЫ! Вы все теплые и неуверенные в том, что ваш Little Precious Precious собирается взорвать ваш Facebook лайками и комментариями, а затем. . .
.. . .А затем, несколько месяцев спустя, вы все — «Ага, уже месяц ?! Забудьте о симпатичной доске новинки, позволяющей просто напечатать что-нибудь на компьютерной бумаге, положить Little Precious Precious на одеяло, и все готово! »
За исключением того, что вас раздражает то, что эти фотографии отстой. Ой! Я имею в виду, Little Precious Precious — это , совершенно очаровательный . . . расплывчатые и покрытые канцелярскими принадлежностями, но совершенно очаровательны.
Дай-ка я посмотрю, смогу ли я здесь помочь сестре.
10 простых шагов к улучшению ежемесячных детских фото
1. Найдите помощника поблизости.
Глядя в камеру, вы создаете туннельное зрение, и при работе двумя руками iPhone не оставляет никаких возможностей для ловли ребенка. Это не то, что вам следует пропускать. Всегда рядом с камерой должен быть кто-то, кто может звенеть ключами, поймать падающего ребенка и принести вам ваш Evian.
2. Используйте окно для света.
Найдите в своем доме окно, которое пропускает больше всего солнечного света, и разместите свою установку перед этим окном, оставляя только достаточно места, чтобы вы могли сесть между ними.
Если у вас белые прозрачные шторы (идеальный вариант), поднимите жалюзи и натяните занавески перед окном, чтобы рассеять проникающий свет.
Если у вас нет белых прозрачных штор, отрегулируйте жалюзи так, чтобы свет проникал внутрь, но не создавал тени.
Если у вас обычные шторы или цветные прозрачные шторы или жалюзи, подумайте о том, чтобы повесить белую простыню над окном (не складывайтесь пополам, вы хотите, чтобы свет проникал, только не таким резким)
В любом случае убедитесь, что на стуле нет теней.
Вы только что создали гигантский студийный свет, используя солнце в качестве источника света и прозрачную занавеску в качестве рассеивателя. Здесь нет короткого пути. Здесь нет «ох, но этот стул стоит в углу у окна, и мне не придется его передвигать, разве это не достаточно?». Равномерное распространение естественного света полностью преобразит вашу фотографию, так что просто сделайте это.
3. Избегайте позы лежа
В этом проекте избегайте любой позы, в которой вы оседлаете ребенка (и старайтесь не допускать попадания обуви в кадр).Вот почему:
Меньше риска уронить камеру на ребенка.
Это может исказить внешний вид ребенка, потому что вы никогда не сможете быть на 100% выше его.
Он может нарушить автофокусировку вашей камеры, когда шевелящиеся ножки рядом с объективом обнаруживаются датчиками фокусировки, а не лицом (создавая сфокусированные ножки и слегка расфокусированные лица).
Ваш лучший свет — из этого окна, а не в потолок, и мы хотим, чтобы свет падал на их лица.
Это немного сложнее объяснить, но посмотрите, имеет ли он смысл для вас.Положение, в котором вы находитесь над ребенком, заставляет зрителя парить над вашим ребенком вместе с вами, и вы создали визуальное выражение силы, даже не подозревая об этом. Как будто фотография была сделана Богом. . . а не в «Ура YAY Photos By God!» в некотором роде, но более страшная всемогущая версия «ты просто муравей».
4. Используйте подушки, чтобы помочь им сесть
Используйте подушки, спрятанные за задником, как опору, чтобы удерживать Little Precious Precious на месте.В общем, вам нужно расположить подушки позади него в виде кокона, чтобы он держался прямо, с опорой на голову и как можно меньше отклонялся назад. Высокая подушка за головой поможет поддерживать голову.
5. Сохраняйте простой фон.
Хотя детские одеяла и простыни всегда покрыты очаровательными принтами, они также очень заняты и многолюдны.
Сделайте фон максимально нейтральным.
Для этого снимка мы использовали простое белое приемное одеяло на планере цвета хаки, и оно идеально подходит.Придерживайтесь того, что у вас уже есть.
Если вам нужен прочный фон, просто накиньте одеяло на спинку стула (не заправленное, а свободно свисающее) и снимайте с близкого расстояния. Вам понадобится большое одеяло и, возможно, потребуется более широкая зона отдыха, например диван.
6. Стреляйте на уровне глаз ребенка.
Можете ли вы отличить изображение слева от изображения справа? Картинка слева — это то, к чему мы стремимся.
На фото слева я сижу перед планером спиной к окнам. Ребенок и стул занимают большую часть кадра, и мы находимся с ним на одном уровне. Это фото-эквивалент того, как кто-то подходит к вам и держит ребенка прямо перед вашим лицом. . . смотреть некуда, кроме как прямо ему в глаза. Мы на его уровне, и он — звезда нашего снимка.
На фото справа я , стою перед планером спиной к окнам.Обратите внимание, что наш фон более загроможден, и кажется, что он занимает гораздо меньше фотографии. Это фотоэквивалент того, как зайти в детский сад и посмотреть на детей, играющих на полу — мило, но типично.
7. Выберите «Настройки для предотвращения размытия в движении».
Размытые руки и ноги убивают ваш выстрел? Это происходит из-за более медленной, чем необходимо, выдержки. Это действительно просто исправить, и вот как это сделать:
Если вы используете вспышку на фотографиях, остановитесь.Большинство фотоаппаратов имеют выдержку затвора 1/60 секунды при использовании вспышки. К сожалению, чтобы заморозить эти шевелящиеся ножки, вам нужно быть примерно на 1/200 секунды (вот напоминание для нас, не математиков, что 1/200 секунды БЫСТРЕЕ, чем 1/60). Готовы к хорошим новостям? Если вы следуете совету №2, у вас должно быть много света, чтобы не использовать вспышку.
Переведите камеру в спортивный режим. Почему это работает? Потому что ваша камера понимает, что в спортивном режиме вы пытаетесь заморозить быстрое действие и вам нужно использовать как можно большую выдержку.Он также понимает, что вспышка не поможет, и отключает ее за вас.
Если вы пробовали спортивный режим, но на снимке все еще появляется размытость из-за изгибов, вам нужно увеличить количество света в кадре. Включите верхний свет, перейдите к более светлому окну или дождитесь более светлого времени суток.
8. Выберите подходящий реквизит.
Знаете, что может быть сложнее, чем позировать извивающимся младенцем? Позирует извивающегося ребенка с мягким плюшевым жирафом.Безумный реквизит для тех, кто может поддерживать свой реквизит (кто-нибудь, спасите меня от меня…), но лучший реквизит будет жестким, прочным, легким в удержании и простым в использовании самостоятельно. Мне нравится идея классной доски, которую Бекки использовала для нашей съемки с Паркером. Реквизит хорош, потому что он дает ощущение размера и роста, поэтому не избавляйтесь от них всех вместе — просто выбирайте с умом.
9. Будьте проще.
Серьезно, будь проще. Найдите настройку, которая вам подходит, и каждый раз создавайте ее заново.
Для этой съемки я взял с собой ничего , кроме камеры. Я нашел место с хорошим освещением, поставил перед ним планер, спрятал подушку за белым одеялом, устроил ему удобство и начал фотографировать.
Вся съемка, включая настройку, заняла 20 минут.
Освободите себя от нереалистичных ожиданий. Помните, что вы делаете. Вы создаете визуальную память о том, насколько растет ваш новорожденный. . . не открывать магазин Etsy для новинок детской одежды.Делайте это просто, иначе будет трудно придерживаться этого.
10. Дело не в камере.
Я вытащил свой обычный фотоаппарат для этого последнего снимка, так что вы мне поверите. . . Эти фотографии выглядят лучше НЕ КАМЕРА, а хорошее освещение, грамотное позиционирование и простота. Вы можете ПОЛНОСТЬЮ сделать это.
У вас есть вопросы?
Оставьте их в комментариях и я постараюсь помочь.
Знаете кого-нибудь, кому понравится этот пост? Используйте ссылки ниже, чтобы поделиться.
детских картинок в месяц — C.R.A.F.T.
Мила одна! На самом деле ей почти 14 месяцев, но мама, как обычно, немного отстает. Мне нравится, как получались ее ежемесячные детские фотографии! Это было просто, легко и требовало всего лишь маркера Sharpie, рулона белой бумаги и немного терпения. Да, и все фотографии были сделаны на мой iphone. Вам не нужна навороченная камера! Если вы здесь новичок, то вот вечеринка Милы, посвященная раскрытию пола, история естественного рождения и совместная детская Макс и Милы!
Насколько милы все картинки за месяц вместе?

11 советов по созданию лучших ежемесячных детских фотографий:
Psst… в этом посте есть партнерские ссылки.
1. Вам понадобится несколько расходных материалов: Рулон белой бумаги, маркер Sharpie и камера вашего телефона. Убедитесь, что рулон белой бумаги достаточно широкий. Ширина листа должна быть не менее 30 дюймов, чтобы ребенку было достаточно места, чтобы шевелиться, и вокруг него все еще оставалось белое пространство. Вот идеальный рулон белой бумаги от Amazon. Я использовал черный маркер Sharpie, чтобы написать месяцы. Да, и я использую камеру своего iPhone 6s, но серьезно подойдет любая камера телефона!
2.Напишите сами месяцы: Ваш почерк самый лучший! Я обещаю. Это делает его более личным и особенным. Клянусь, вы можете сделать любой почерк красивым, сделав линии более толстыми с помощью Sharpie! Если вы ненавидите свой почерк, вы можете использовать трафарет, но это займет больше времени, и у кого есть на это время, когда вы ухаживаете за крошечными человечками.
3. Оставьте не менее 4 дюймов белого пространства над словами и несколько дюймов белого пространства по всем краям. Это пространство понадобится вам для маневра при редактировании.Вот неотредактированная восьмимесячная фотография. Мне пришлось повернуть изображение, чтобы убедиться, что деревянный пол не виден, а белое пространство сделало возможным редактирование.
4. Включите сетку на камере: Мне нравится совмещать верхнюю линию сетки с верхом листа бумаги. У вас может быть всего несколько секунд, чтобы получить хорошее изображение, так что вы должны быть в курсе всех событий! Чтобы включить сетку на вашем iPhone, перейдите в приложение «Настройки», прокрутите вниз до «Фото и камера» и убедитесь, что опция «Сетка» включена.
5. Режим серийной съемки — ваш друг: Режим серийной съемки позволяет сделать 10 снимков за одну секунду! Это золото в мире извивающихся, непредсказуемых младенцев! Чтобы использовать режим серийной съемки, удерживайте кнопку спуска затвора полсекунды или дольше, и iPhone начнет снимать фотографии одну за другой. Я стараюсь сделать как минимум 3 хороших серийных снимка за фотосессию. Я не вру, когда говорю вам, что эти ежемесячные фотосессии занимают около 4 минут!
6. Фотографии после сна: Мила всегда счастлива именно тогда, когда просыпается после сна, поэтому мы всегда делали ежемесячный снимок именно тогда.Дело в том, что планируйте делать ежемесячные снимки, когда ваш ребенок наиболее счастлив. Это подводит меня к следующему совету…
7. Продолжайте снимать не более 5 минут. : С Милой я вытаскивал рулон белой бумаги и писал курсивом, пока она спала. Таким образом, когда она проснется, я смогу сменить ей подгузник, переодеть ее в ее портретный наряд и сделать быструю съемку!
8. Не бойтесь реквизита : по мере того, как ваш ребенок становится старше, ежемесячное фото становится все труднее! В 10-м месяце года у Милы что-то есть в руках.Подумайте об использовании реквизита, обозначающего месяц, например, новогоднего шумогенератора для 10-месячной фотографии Милы. Цветные карандаши и настольные книги всегда в выигрыше. И печенье для ее годичной съемки было очень весело! Если честно, она ненавидела печенье, но любила его держать! Для ежемесячной фотосессии Максвелла я позволил ему держать в руках зубную щетку, кубики и даже бубен!
9. Естественное освещение: Это огромно! Установите белую бумагу под самым большим окном в вашем доме, а также подумайте, в какое время дня лучше всего светить.Я делаю все наши ежемесячные снимки под большим окном, выходящим на юг. Поиграйте с разными окнами в доме и даже попробуйте повернуть рулон бумаги в разные стороны под одним и тем же окном. Если вы заметили, ее тень находится справа на большинстве ежемесячных фотографий. Вот мой набор:
10. Будьте гибкими: Если братья и сестры хотят участвовать, позвольте им! Если кто-то хочет раскрасить весь белый рулон, кого это волнует! Не напрягайте себя, просто позвольте этому случиться. О, и если вы опоздали на несколько дней или недель, не волнуйтесь.11-месячная фотосессия началась с ужасной ноты, но в итоге стала одной из моих любимых!
11. Редактировать: Я всегда редактирую несколько моих любимых фотографий из ежемесячной фотосессии. Я редактирую картинку прямо на телефоне с помощью приложения Afterlight. Но вы, безусловно, можете просто использовать инструменты редактирования iPhone. Как правило, вам нужно повернуть изображение, чтобы «одиннадцать месяцев» было в центре, и, возможно, осветлить, выделить или увеличить контраст, чтобы изображение выглядело наилучшим образом!
Я тоже ежемесячно делала детскую фотосессию с Максвеллом.Для его картин я использовала деревянные блоки и одеяла, стеганые одеяла и коврики со всего нашего дома! Еще одна забавная идея: я сделал несколько симпатичных гендерно-нейтральных ежемесячных наклеек, которые вы можете распечатать бесплатно! Вы делали ежемесячную фотосессию с малышом? Я хотел бы услышать?
Детские фотографии в месяц: 5 советов по фотографии своими руками от профессионала
Любить это? Поделиться этим!
Inside: Да, вы можете делать свои собственные ежемесячные детские картинки! Прочтите пять простых советов, как сделать детские фотографии своими руками такими же красивыми, как и ваш милый ребенок.
Теперь я тебя вижу. Вы — новенькая мама, прокручиваете Pinterest (вы ниндзя времени для сна) в поисках того, как дешево сделать идеальное фото своего новенького ребенка. Может быть, вы задумали нанять профессионала для этой работы? Ваш ребенок изменится с удивительной скоростью в течение первого года жизни. Вы хотите запечатлеть каждое новое выражение лица! Копите деньги, связывайтесь со своим малышом и делайте это сами!
Наш штатный специалист — Бекка Маккоркл, фотограф, работающая неполный рабочий день, преподаватель на полную ставку и мама самого красивого мальчика из .У нее более 10 лет опыта в съемке великолепных моментов. Так что расслабьтесь и ознакомьтесь с лучшими советами Бекки по созданию надежных ежемесячных детских фотографий!
(Отказ от ответственности: этот пост содержит партнерские ссылки. Я рекомендую только те продукты, которые знаю и люблю себя!)
Вам также может понравиться:
5 советов по созданию красивых ежемесячных детских картинок своими руками
1. Освещение
В помещении — лучший выбор для детских фотографий.Погода не будет проблемой, когда вы будете прогрессировать в течение первого года жизни ребенка.
Рекомендую установить рядом с ярким окном. Лучше всего утренний или вечерний свет! По возможности делайте снимки в одно и то же время дня каждый месяц.
Выключите вспышку и при необходимости не бойтесь включить лампу. Это поможет избежать резких теней. Вам нужно красивое естественное сияние, а не школьная фотосессия для гламура!
2. Фон и позирование
Не тратьте деньги на дорогие фоны! Совершите краткую экскурсию по детской, чтобы увидеть, что у вас уже есть под рукой.Я получала такие одеяла от Адена и Анаис.
Смешай и сопоставь! У вас никогда не получится настроить фон каждого месяца точно так же, поэтому сделайте перерыв и вместо этого выберите эклектичный вид.
Я просто прикрепила вертикальное одеяло к комоду для одежды прищепками. Убедитесь, что одеяло достаточно высоко, когда ребенок начнет сидеть и стоять!
По мере того, как ваш малыш станет старше, не заставляйте принимать позы. Какому новому навыку он научился? Сделайте это изюминкой фотографии того месяца.Новорожденные очаровательны, свернувшись клубочком на животе или спине. Однако пытались ли вы когда-нибудь заставить 10-месячного ребенка лежать спокойно? Это похоже на борьбу с детенышем осьминога! Я рекомендую использовать симпатичную опору, чтобы отвлечься. Просто плыви по течению, мама, пусть твой малыш сам выберет позу!
3. Одежда
Три слова. Будь проще! Для мальчиков вы не ошибетесь, выбрав простой белый комбинезон. Девочки очаровательно смотрятся в сочетании и сочетаются с белыми нарядами с фирменным бантом или тюлевой балетной пачкой, сделанной своими руками.
Подумайте наперед: вы действительно хотите тратить большие деньги на новую одежду каждый месяц ?
Расставляйте приоритеты прямо. Ваша цель здесь — запечатлеть первый год путешествия вашего прекрасного крошечного человечка! Необычные наряды и нестандартный дизайн просто отвлекают от этого милого личико.
4. Редактирование
Стик с классическим черным и белым. Это вне времени и так просто! Это также помогает создать единый образ в течение всего года.Как бы вы ни старались, каждая фотосессия будет иметь разный цветовой оттенок от месяца к месяцу. Черно-белые фотографии избавляют от догадок!
Попробуйте виньетку. Это немного затемнит углы, чтобы привлечь внимание к вашей фокусной точке. Сосредоточьтесь на своем ребенке!
При кадрировании думайте заранее. Как вы хотите разместить эти фотографии в рамке? Я обрезал все ежемесячные фотографии моего ребенка до размера 4 x 6, чтобы отображать их в одной большой рамке для коллажа.
Если вы амбициозны: фокус — важная часть профессионально выглядящих фотографий.В большинстве бесплатных программ для редактирования есть инструмент размытия. Смело размывайте фон. Затем заточите предметы, которые должны блестеть, например глаза, металл или твердые поверхности.
Только для отличников! Используя Photoshop, продублируйте слой, затем примените к нему размытие по Гауссу. Просто используйте ластик, чтобы стереть все, что вы не хотите размывать. Наконец, сгладьте изображение и сохраните!
5. Нюансы и конец
Обязательно держите все тело в кадре каждый раз.Следите за тем, чтобы эти маленькие пальчики оставались в поле зрения!
Выберите портретную или альбомную ориентацию и держитесь своего оружия! Будьте последовательны.
Сделайте больше снимков, чем вы думаете, что вам нужно, особенно когда ваш ребенок начинает двигаться. Дайте себе множество возможностей найти идеальный снимок!
Детка — босс! Не настраивайте свою фотосессию на провал, начав перед сном или обедом. Утро сразу после завтрака — отличное время, чтобы попробовать.
Хотите определить идеальное время для фотосессии ребенка? Направьте распорядок дня своего ребенка в соответствии с графиками моего новорожденного, трех, шести и девяти месяцев.

Думаете, вам нужно нанять профессионала, чтобы запечатлеть первый год вашего ребенка? Подумай еще раз! Воспользуйтесь этими советами от профессионала, чтобы ежемесячно создавать красивые детские фотографии вашего малыша.
Расскажите мне, как вы сделали ежемесячные детские фото своими руками, в комментариях ниже! Или поделитесь своими любимыми советами о детских рисунках!
Любить это? Поделиться этим!
Ежемесячные фотографии за первый год Elle
Как фотограф, я был очень взволнован тем, как я могу запечатлеть быстрый и стремительный рост нашей маленькой дочери во время ее первого появления, но я также хотел, чтобы это было просто.Я решил использовать гирлянды с буквами от Rifle Paper Co. (которые вы можете найти здесь) и ранний детский подарок Wooly the Sheep Blabla Doll. Мне понравилась эта комбинация — гирлянды можно было делать легко и быстро каждый месяц, и вы можете видеть, насколько большой стала Элль по сравнению с ее куклой.
Что мне больше всего нравится в этом фотопроекте, так это возможность видеть, как ее милая маленькая личность сияет каждый месяц! Кроме того, мне нравится наблюдать за тонкими изменениями от новорожденного к младенцу и к полноценному малышу! Я искренне дорожу этими фотографиями и надеюсь, что, когда она вырастет, она тоже будет дорожить ими и, надеюсь, сможет поделиться ими со своими детьми через много десятилетий.
Если вы надеетесь сделать это для своего собственного маленького ребенка, вот мои советы!
Сделайте это просто — Серьезно, младенцы занимают вас, поэтому вам нужно что-то быстрое. Есть множество быстрых опций, таких как ежемесячные наклейки или даже блоки, чтобы сделать маркировку очень простой.
Будьте последовательны — это действительно помогает продемонстрировать рост вашего ребенка и его изменения от месяца к месяцу. Мы всегда фотографировали в одном и том же месте. Я также рекомендую использовать место возле большого окна для света!
Используйте что-нибудь, чтобы продемонстрировать рост вашего ребенка. Мы использовали Шерстяную Овечку, чтобы каждый месяц видеть, насколько велика Эль по сравнению с этой куклой.Я также видела, как люди носят большие комбинезоны, и с каждым месяцем вы можете видеть, как ваш ребенок становится все больше и больше в этом комбинезоне.
Добавьте немного веселья! — Я решил, что каждый месяц Элль будет в разном наряде. Это было не только отличным поводом для похода по магазинам (как будто мне нужно было еще одно оправдание!), Но и помогло добавить характер в фотографию каждого месяца.
Мне бы хотелось посмотреть, что вы делаете с ежемесячными фотографиями вашего ребенка. Пожалуйста, поделитесь ими со мной! Ваше здоровье! xoxo, Huoy
.

Когда дети садятся сами: 404 Not Found 1 — дополнительная информация Mothercare

12.11.1979 alexxlab Дети

Когда ребенок начинает сидеть? | Любящая мама

Каждый новый навык малыша – большая радость для его родителей. А уж такого достижения, как умение сидеть самостоятельно, все мамы ждут с огромным нетерпением. Ребенок, умеющий сидеть, смотрит на мир «под другим углом»: его уже можно усадить в стульчик для кормления, сидячую коляску, да и к тому же, детям очень нравится новое положение – сидя, они начинают играть сами. Но, к сожалению или к счастью, узнать заранее, во сколько месяцев сядет ваш ребенок, невозможно. Рассмотрим основные вопросы о нормах и сроках, тревожащие мам.

Когда ребенок начинает садиться самостоятельно?

Все дети очень разные, и теоретически каждый из нас об этом знает. Тем не менее, мамы всегда волнуются, насколько соответствует нормативам развитие их ребенка, а советы бабушек и подруг часто выбивают из колеи. «Ему полгода, а он не сидит сам? – Начинай присаживать!», «Девочкам нельзя сидеть до 8-9 месяцев!» и тому подобные реплики могут вызывать у мамы нешуточную тревогу. Стоит ли принимать такие слова на веру?

Даже у некоторых современных родителей в фотоальбомах можно увидеть фотографии симпатичных карапузов, сидящих в подушках. Педиатры и ортопеды в один голос твердят: «Не нужно этого делать!», но, к сожалению, не все к ним прислушиваются.

Чем старше становится ребенок, тем более индивидуальными темпами идет его развитие. За навык самостоятельного сидения ответственна не только нервная система, но и степень зрелости костного и мышечного аппарата. Поэтому ответить, во сколько месяцев ребенок начнет садиться и сидеть сам, нельзя. А уж тем более нет такого понятия – «должен сидеть». Вы же не думаете, что кроха всегда будет просто лежать на животике?

Средний рубеж для приобретения навыка сидения – 6 месяцев. Точнее сказать, к полугоду у большинства детей позвоночник становится достаточно крепким, чтобы совершить попытку сесть самостоятельно. При этом многие малыши садятся сами только к 8 месяцам, и это является абсолютной нормой!

Согласно нормам отечественных педиатров, ребенок садится самостоятельно в 5-8 месяцев – на такие цифры и стоит ориентироваться мамам, ожидающим нового умения малыша. При этом стоит учитывать, что ребенок сперва будет сидеть очень неустойчиво и заваливаться на бочок или даже на спинку. Уверенно сидит малыш обычно к 8-9 месяцам.

Садятся дети обычно так: они заваливаются на бочок и, опираясь на одну руку, высвобождают другую. Ноги при этом располагаются в форме буквы V.

Когда садятся девочки, а когда мальчики?
Больше всего разногласий на тему самостоятельного сидения и присаживания вызывает разница между мальчиками и девочками.
Если говорить о самом навыке, в среднем, девочки обычно садятся немного позже, чем мальчики. Однако попытки сесть у девочек обычно возникают чуть раньше.
Что касается присаживания, независимо от пола ребенка, дождитесь, когда он сядет сам. Это очень важно для правильного развития его позвоночника.

Ребенок 3, 4 или 5 месяцев хочет сидеть или сидит
Многие мамы быстро развивающихся детей терзаются сомнениями: «Когда ребенку можно сидеть?», потому что видят стремление своих крох подтянуться за ручки и принять сидячее положение. Если ваш малыш в возрасте 3-4 месяцев подтягивается, когда вы держите его за ручки или когда он лежит в чуть наклоненном вперед положении (например, у вас на руках или в шезлонге), – это отнюдь не говорит о его желании сесть или готовности организма к самостоятельному сидению. Такие «попытки» свидетельствуют о нормальном развитии и хорошем тонусе мышц ребенка. Наберитесь терпения, скоро кроха натренируется и сядет сам, тогда вопросов у вас наверняка не возникнет.
Некоторые дети действительно в 5 месяцев могут садиться сами, и в этом нет ничего страшного. Но это касается именно самостоятельного усаживания, а не «мы его посадили, и он сидит, как замечательно!». Облегчив себе жизнь, вы рискуете здоровьем неокрепшего позвоночника вашего ребенка.

Ребенок 6, 7, 8 месяцев не сидит сам или плохо сидит
Как уже было сказано выше, принуждать ребенка к самостоятельному сидению не нужно. Дождитесь, когда его костно-мышечная система окрепнет. Примерно до 8 месяцев не садиться самостоятельно – это нормально. Некоторые мамы спрашивают: «Что делать, если ребенок сидит, но не садится?». Ответ напрашивается сам собой – позвоночник крохи еще просто не готов, надо подождать. Слишком рано усадив малыша, вы увидите, что он сидит с круглой спинкой и покачивается из стороны в сторону, так и норовя упасть. Это явные признаки, что вы поторопились. Если вам хочется, чтобы ребенок развивался скорее, отдайте предпочтение обучению ползанию. Именно этот навык способствует укреплению мышц и скелета, интеллектуальному развитию, а также формированию других умений – сидения, стояния и ходьбы. Подробнее о развитии умения ползать читайте в статье Когда ребенок начинает ползать?
Надо ли учить сидеть? Скорее нет, чем да. Другой вопрос, что развитию малыша можно помочь с помощью массажа, гимнастики и простых игр, стимулирующих навык сидения.

Ребенок 9, 10 месяцев не сидит
Если ваш малыш к 9 или даже 10 месяцам не сидит и не пытается сесть самостоятельно, это, как вы понимаете, не очень хорошо. В таком случае обязательно необходима консультация педиатра или невролога, которые подскажут вам, как действовать в такой ситуации и как помочь ребенку сесть.
Если же ребенок умеет переворачиваться, пытается ползать, но пока не сидит, скорее всего, вам порекомендуют провести с крохой курс специального массажа и выполнять ряд упражнений для обучения сидению.

Как научить ребенка сидеть самостоятельно? Упражнения для обучения малыша
Основные способы, чтобы помочь ребенку поскорее сесть, это меры, направленные на его общее физическое развитие:
Массаж – о его пользе знают все мамы;

Плавание, во время которого у крохи тренируются все мышцы;

Простые приемы гимнастики, включающие в себя сгибание и разгибание ручек и ножек.

Упражнения, помогающие научить ребенка садиться:
Протяните руки к малышу, лежащему на спине на твердой поверхности; кроха за них ухватится. Осторожно потяните его к себе. Начинать можно примерно с 3 месяцев, когда ребенок уже хорошо держит голову. Понемногу увеличивайте угол подъема и время, в течение которого вы придерживаете малыша. Это упражнение способствует развитию мышц его брюшного пресса.

Примерно с возраста 7 месяцев можно придерживать ребенка не за две руки, а за одну при подтягивании к себе. Другую его руку подставьте как опору. Это поможет малышу понять, как сесть самостоятельно.

Покачивайте кроху на фитболе, сгибая и разгибая поочередно его ножки.

Покажите ребенку, как вставать на четвереньки и покачиваться вперед-назад.

Когда вы кладете игрушку рядом с ребенком, пусть она будет находиться от него на небольшом расстоянии, чтобы попытка ее достать сопровождалась усилиями со стороны крохи. Это способствует развитию мышц и, соответственно, ускорению самостоятельного сидения.

Не торопите время! Организм каждого малыша развивается в собственном темпе. Если вы видите, что его умения совершенствуются с каждым днем, наверняка ваши переживания напрасны. Независимо от того, рано ваш ребенок сядет или попозже, чем у других, через какое-то время вы и думать забудете о том, как тревожила вас эта веха развития. Здоровья вашим детям!

Специально для lovingmama.ru
Фото из фотобанка Лори

Читайте также:
Когда ребенок начинает ползать?
Ребенок не ползает или плохо ползает
Пальчиковые игры: для чего они нужны и когда начинать в них играть?
Детская пирамидка: какую выбрать и как научить ребенка в нее играть?
Нужна ли ребенку подушка: до года, в год и в два? Какую подушку и когда купить ребенку?
Когда станет легче с ребенком?
Календарь развития ребенка
Раннее развитие — польза или вред?
Раннее развитие: врачи против! Отношение к раннему обучению официальной медицины
Пальчиковые игры: для чего они нужны и когда начинать в них играть?

Детские мероприятия
1. Как организованы мастер-классы для детей?
Мы позаботились о том, чтобы даже самые юные поварята весело провели время. Детские мастер-классы адаптированы под особенности наших маленьких гостей.
Сначала экипировка! Мы выдаем ребятам забавные фартучки.

Знакомство с командой. Мы знакомим гостей с командой и шеф-поваром.

Безопасность превыше всего! Ребята осваивают правила настоящего повара, технику безопасности. Без нее настоящим поварам и поварятам никуда.

Инструктаж. Шеф-повар рассказывает о продуктах и учит пользоваться кухонным инвентарем.

А дальше под руководством шефа и су-шефа дети самостоятельно готовят 3 блюда, экспериментируя и фантазируя, участвуют в кулинарных состязаниях и одерживают настоящие победы. Мы раскатываем длинную пасту, «запускаем пиццу в небо», создаем шоколадные лакомства.

Иногда мы готовим все вместе за шеф-столом: дети садятся вокруг шефа и каждый получает ответственное задание. А иногда ребята делятся на команды по 6 человек и творят за отдельными кулинарными станциями. Шеф и су-шеф никого не оставят без внимания. Весь мастер-класс с нами ивент-менеджер, он ведет мастер-класс, может легко «переключить» ребенка, всегда придет на помощь. В залах играет веселая музыка, на мастер-классах в CulinaryOn все, от шефа до бармена, вовлечены в процесс увлекательной игры.
2. Как долго длится детский кулинарный мастер-класс?
Кулинарное путешествие для детей длится 3 часа. Ребята приготовят 3 блюда, наедятся и наиграются. В конце праздника у нас всегда остается время попить чай с десертом, приготовленным самостоятельно.
3. Дети не устанут готовить целых 3 часа?

Сценарий мероприятия адаптирован под возраст гостей так, что даже самые юные участники полны энергии под конец мастер-класса.
4. Какие блюда готовят дети?

В CulinaryOn есть отдельное детское меню, созданное нашим бренд-шефом для ребят разных возрастов. В детском меню интересные блюда, с приготовлением которых справится даже самый юный повар! Детские хиты в нашей студии — пицца Маргарита, разноцветная паста и тирамису.
5. Какие напитки предусмотрены для детей в течение мастер-класса?

Как и на взрослых мастер-классах, на детском мероприятии всегда есть бармен. В стоимость мастер-класса уже входят б/а напитки: соки, вода и чай. Дополните барное меню детскими б/а коктейлями на основе мороженого и сока! Коктейли не входят в базовое барное меню, обговорите эту услугу с менеджером.
6. Как в CulinaryOn поздравляют маленького именинника?

Когда мы празднуем день рождения, каждое приготовленное блюдо мы называем в честь именинника. В самом конце виновника торжества ждет поздравление, песни в честь дня рождения и торт со свечами!
7. Можно ли заказать именинный торт?
Нужно! Мы сотрудничаем с лучшими кондитерами, которые готовы воплотить ваши самые смелые идеи. Мы предложим свои вкусные и оригинальные варианты, вам останется только выбрать. Вы также можете заказать торт самостоятельно и принести его на торжество.
8. Есть ли ограничения по возрасту участников?

Мы проводим кулинарные праздники для детей от 4 лет в сопровождении родителей. Если ребенок старше 7 лет, он сможет готовить самостоятельно.
9. Будет ли мальчикам интересен кулинарный мастер-класс?

Будет! На наших динамичных мастер-классах интересно всем. Детям интересно исследовать и экспериментировать, мальчики не останутся равнодушными к процессу приготовления любимых лакомств.
10. Пока дети готовят, чем заняты родители?

На мастер-классе должен присутствовать хотя бы один родитель. Родители могут активно участвовать в празднике и развлекаться вместе с детьми или отдыхать за барной стойкой, помогая детям по мере необходимости. Если ребенку уже исполнилось 8 лет, вы можете оставить ребенка с нашей командой и вернуться за ним через 3 часа.
Мы можем провести отдельный мастер-класс для родителей, пока дети веселятся в соседней студии. Еще подробнее вас проконсультирует ваш личный менеджер. Позвоните: +7 (495) 215-20-52 .
11. Что едят сопровождающие родители?
Для родителей можно заказать приветственный фуршет с сырами, колбасами, антипасти и брускеттами.

12. Чем еще заняты дети, кроме приготовления блюд?

В мастер-класс уже включена работа ивент-менеджера, музыкальное сопровождение, небольшие развлечения в перерывах между приготовлением блюд и дегустациями.
Специально для маленьких гостей у CulinaryOn есть кое-что еще: дополнительно можно заказать сахарную вату, шоколадный фонтан, выступление аниматора, представление «Песочная сказка», ледяное и химическое «Шоу чокнутого профессора» и многое другое. Представление мы покажем, когда дети будут сыты и готовы к новым сюрпризам. Обсудить детали шоу вы можете с вашим персональным менеджером по телефону: +7 (495) 215-20-52 .
13. Сколько стоит детский кулинарный праздник?
Стоимость детского мероприятия складывается из количества гостей и наличия дополнительных опций, также на финальную стоимость влияет сервисный сбор. Мы готовы провести мастер-класс для любого количества участников (вплоть до 350 человек, именно столько гостей можно разместить в CulinaryOn). Однако есть минимальный бюджет* для закрытого мероприятия, его можно уточнить у менеджера по телефону +7 (495) 215-20-52 .
*Обратите внимание, минимальная стоимость немного меняется в зависимости от сезона.
14. Как можно заказать детское кулинарное мероприятие?
Оставьте заявку на сайте или свяжитесь с нами по телефону +7 (495) 215-20-52 . Вы всегда можете отправить нам письмо на адрес [email protected] и обсудить все детали мероприятия с вашим личным менеджером.
Просим учесть, что место на мастер-классе бронируется только после 50% предоплаты15. Можно ли оплатить мероприятие картой?
Вы можете оплатить мероприятие наличными, банковским переводом или картой. О подробностях оплаты проконсультируйтесь с вашим личным менеджером по телефону +7 (495) 215-20-52.
16. У меня есть промокод от партнера CulinaryOn. Как его использовать?
Назовите промокод менеджеру при бронировании мероприятия или примените при покупке сертифката на сайте. Срок действия скидки уточняйте у менеджера. Скидки и специальные предложения не суммируются. Промокоды не распространяются на онлайн-вечеринки.
можно ли присаживать детей специально
Дети начинают сидеть тогда, когда хорошо умеют переворачиваться в обоих направления, хорошо держат голову в вертикальном положении и тогда, когда готовы к этому сами! Согласно существующим медицинским стандартам, по которым педиатры оценивают развитие детей, сидеть большинство малышей начинают в 6 — 8 месяцев. Однако эти цифры условны. Все дети разные, все развиваются по своей индивидуальной схеме и у каждого — свои стандарты развития.
Приближаясь к возрасту пяти месяцев, малыш становится очень активным и любознательным. Ребеночек глазеет по сторонам, поворачивая головку в разные стороны, уверенно хватает и держит игрушки, с легкостью переворачивается на животик. Некоторые детишки даже пробуют сесть, что для родителей становится поводом для гордости и восхищения, ведь каждая мамочка с нетерпением ожидает того счастливого времени, когда их ребенок начнет самостоятельно сидеть на попке.
Сроки готовности ребенка сидеть по мнению педиатров России
По мнению педиатров, ребенок должен сесть примерно по следующим показателям:
в 6 мес. – сидит с поддержкой;
в 7 мес. – сидит без поддержки;
в 7.5 – 8 мес. – легко садится самостоятельно.
Союз педиатров России: Переход ребенка из положения лежа на спине в положение сидя
Бывает, что активные и физически крепкие детки садятся раньше на месяц-полтора. У других малышей это происходит немного позже. По мнению докторов, такие показатели также считаются нормальными.
Если опытному доктору задать вопрос, во сколько месяцев дети обычно начинают сидеть, то он ответит, что у каждого ребенка свой срок и свое время развития. Каждый малыш индивидуален и неповторим.
Можно ли присаживать ребенка специально
Мнение педиатров и ортопедов по поводу популярного вопроса от молодых родителей: “можно ли помогать и присаживать ребенка” однозначно: вертикальное положение позвоночника неестественно для ребенка до шестимесячного возраста. Искусственно усаживая малыша горе-родители могут навредить здоровью ребенка. Уже в школьном возрасте это может аукнуться серьезными проблемами с позвоночником. Если мышцы спины не окрепли в достаточной мере, то кроха сам не сядет, т.к. пока еще не готов к такой серьезной нагрузке.
Другое дело, если ребенок сел самостоятельно раньше, чем ему исполнилось полгода. Но даже в этой ситуации малышу нельзя находиться в положении «сидя» более 1 часа в день.
Важно помнить: все вышесказанное – усредненные показатели, каждый ребенок индивидуален. Торопить события и переживать не стоит.
Признаки, по которым можно понять что ребенок хочет сесть
Есть признаки, которые указывают на то, что малыш пытается садиться:
Лежа на животике, ребенок все время пытается упереться ручками в пол и поднять грудную клетку;
Упираясь руками в пол, кроха старается поднять свое туловище;
Если лежащего на спинке ребенка взять за ручки, он крепко обхватит пальцы и попытается подняться;
Умеет переворачиваться в обе стороны
Эти признаки говорят о том, что мышцы шеи и груди достаточно окрепли и ребенок готов садиться.
Внимание! Если ребенок начинает садиться сам, значит его костная и мышечная система – готовы. Усаживать малыша в кровати, обкладывая со всех сторон подушками, чтобы он не заваливался на бок – очень вредно. Если ребенок не может удерживать туловище сам, это значит, что его мышцы спины еще слабы и не могут справиться с поставленной задачей. Способность сидеть самостоятельно, с достаточно прямой спиной, не опираясь на подушки, зависит от крепости мышц. А она приходит лишь с возрастом – в 6-8 месяцев.
Правильная поза сидящего ребенка
Шея и верхняя часть позвоночника разогнуты
Поясница согнута
Опора на боковую поверхность ног
Ноги разведены и повернуты наружу
Сгибание и наклон вперед в тазобедренных суставах
Опора на руки перед собой
Подбородок опущен

Правильная поза сидящего ребенка
Консультирует доктор Комаровский: Когда присаживать малыша? Во сколько месяцев?
Серия упражнений с ребенком на укрепление мышц спины
Что же должны сделать родители, чтобы помочь малышу освоить новый и необходимый для него навык?
Ежедневно, с 3-х месячного возраста выполнять гимнастику и массаж с ребенком, плавать в ванной или бассейне (в крупных городах есть бассейны для совместного посещения с детьми раннего возраста). Таким образом хорошо укрепится мышечный корсет.
С четырехмесячного возраста педиатры рекомендуется выполнять упражнения на укрепление мышц спины. Выполнять их нужно на пеленальном столике или другой жесткой поверхности.
Упражнение 1. Подтягивания за ручки. Ребенок лежит на столе. Как только он потянется ручками к маме, протянуть ему указательные пальцы. Малыш постарается сесть, ухватившись за мамины пальчики. Спинка ребенка отрывается от поверхности на 45 градусов, в таком положении кроха удерживается несколько секунд и опять возвращается в положение «лежа». Таким образом тренируются мышцы пресса и рук.
Упражнение 2. Самолет. Положить малыша на животик. Поднять ребенка, одной рукой поддерживая его под грудную клетку, другой – под ножками. Ножки упираются в грудь взрослого, ягодицы и спина напряжены, голова приподнята. Зафиксировать положение на несколько секунд.
Упражнение 3. Баланс. Держать ребенка на коленях полулежа, чтобы он опирался ножками на ладони взрослого. Так развивается баланс тела и приводятся мышцы в тонус.
Упражнение 4. Перевороты. Из положения «лежа на животе» помочь ребенку перевернуться на спинку и обратно. Это упражнение будет легче выполнить, заинтересовав кроху яркой игрушкой.
Упражнения на фитболе
Ребенок лежит на мяче животом вниз. Опираясь на ручки, кроха будет стараться держать спинку ровно, тем самым тренируя мышцы спины и шейного отдела. На некотором расстоянии от мяча разложите яркие игрушки и, прокатывая ребенка вперед на мяче, позволить попробовать схватить любую их них. В процессе такой игры хорошо тренируются мышцы спины.
Валентина Ершова: Как научить малыша сидеть
Рекомендуется для физического развития крохи подвесить над кроваткой кольца, за которые он сможет ухватиться и попытаться приподняться. Во время выкладывания на живот на небольшом расстоянии перед малышом поместить яркий предмет (игрушку), до которого он будет стараться доползти.
Читаем также: Как сделать новорожденного ребенка сильнее: 4 базовых упражнения для развития у малыша силы и выносливости
Каждой молодой маме немаловажно знать, как присаживать ребенка правильно (об этом уже было сказано выше) и чего делать нельзя.
Если ребенок не садится самостоятельно, то нельзя:
Усаживать его в подушки;
Возить в коляске в сидячем положении (можно зафиксировать спинку коляски на 45º)
Переносить в различных переносках типа «Кенгуру» в положении «сидя»;
Усаживать на руки (можно держать на коленях в положении «полулежа»).
Видео: Ребёнок первый раз садиться 🙂
Мальчики и девочки: предположения и факты
В обывательской среде бытует мнение, что мальчиков можно присаживать раньше девочек. На самом деле, независимо от полового признака присаживать ранее полугода вредно как тех, так и других.
Кроме этого, когда девочки начинают рано садиться, то в будущем это может привести к деформации тазовых костей и серьезным проблемам женской половой системы. Поэтому педиатры старшего поколения часто высказывают мнение, что девочку вообще нельзя присаживать, пока малышке не исполнится 6-7 месяцев. Современные источники придерживаются менее категоричной позиции: считается, что большого страха нет, если маленькая принцесса решила самостоятельно сесть раньше полугода, а опасения бабушек на этот счет сильно преувеличены.
Подробнее о том, когда можно присаживать девочку (будет ли вред от раннего присаживания?)
Также от пола не зависит и возраст, в котором ребеночек сядет сам. Все индивидуально, значение имеют только физическое развитие и психическая зрелость крохи.
Когда мальчики или девочки вдруг садятся раньше полугодовалого возраста, то это событие служит поводом для родительской гордости и даже хвастовства перед другими мамочками. Не стоит торопить события. Ваш малыш неповторим и уникален, поэтому также неповторим и уникален будет и путь его индивидуального развития.
Если ребенок не начнет сидеть к 11 месяцам, следует обратиться к педиатру.
Продолжаем читать дальше: Когда можно присаживать мальчиков
Здоровых и смышленых Вам деток и счастливого материнства, дорогие мамочки!
Читаем по теме развития ребенка
Видео консультации Мамы Лары на тему, когда ребенок начинает сидеть
Автор видеоролика: педиатр, клинический психолог Лариса Свиридова. Она уже более 20 лет работает с беременными и мамами детей первого года жизни.
Как и когда научить ребенка сидеть самостоятельно

Малыш активно начал поворачиваться с живота на спину и наоборот. Теперь для этого ему не нужна помощь родителей. Настаёт новый этап в жизни крохи – ему предстоит научиться садиться. Но что делать, если он не проявляет к этому интереса? Как научить ребенка сидеть и нужно ли бить тревогу, если он в свои полгода всё ещё не садится?

Когда ребёнок должен сесть?

Обычно малыши начинают сидеть, не опираясь на спинку стула, ближе к 8–9 месяцам. Первые попытки принять вертикальное положение дети начинают в 5–6–7 месяцев. Но в этом вопросе всё индивидуально. Есть дети, которые упорно отказываются лежать уже в 4,5 месяца. Также могут быть и более поздние детишки, которые не стремятся сесть вплоть до 8 месяцев. Всё это варианты нормы.

Известно, что более крупные, пухленькие, недоношенные, маловесные груднички развиваются медленнее, чем их сверстники.

Но если даже четырёхмесячный кроха совершает попытки присесть, это не значит, что мама должна ему помочь. Пусть тренируется сам, а мама смотрит со стороны. Желание женщины взять ситуацию в свои руки и поскорее научить чадо садиться в дальнейшем может привести к серьёзным заболеваниям. В 4 месяца позвоночник ребёнка ещё не готов к таким нагрузкам.

Особенно опасно раннее сидение для детей, страдающих от рахита, так как их кости больше всего подвержены быстрому искривлению.

Чем дольше ребёнок лежит или ползает, тем меньше риск возникновению у него проблем с опорно-двигательной системой.

Более конкретно на вопрос, во сколько месяцев можно подсаживать отдельно взятого младенца, ответит невропатолог.

Как понять, что ребёнок готов сесть?

Каждый малыш индивидуален, и способность удерживать тело в вертикальном положении у детей тоже различается. Если крохе около полугода и лечащий врач не видит противопоказаний, можно сделать следующее, чтобы понять, насколько ребенок подготовлен к самостоятельному сидению:

положить ребёнка на ровную поверхность: стол, пеленальный столик, жёсткий диван и т.д;

взять его за руки и немного приподнять их вверх;

грудничок должен ухватиться за кончики пальцев матери;

медленно тянуть руки на себя.

Если, держась за руки, кроха старается приподняться, то есть сесть, считается, что он готов принять вертикальное положение. Малыш откидывает голову назад, плохо держится за руки женщины или не стремится поднять тело – ему ещё рано учиться сидеть.

Читайте также:

Врачи в поликлиниках нередко проверяют состояние мышц спины детей следующим образом:

доктор встаёт и берёт на руки ребёнка;

держит его вертикально, спиной к себе;

одной рукой обхватывает ноги малыша;

другой рукой слегка поддерживает грудную клетку.

Малыш падает и не может выпрямиться – мышцы спины слабые.

Также, если у грудничка в вертикальном положении спинка дугой – плечи свисают, позвоночный столб искривлён, или он заваливается на бок, назад – это тоже признак того, что организм крохи пока не окреп и не готов к таким нагрузкам.

Нужно ли учить малыша сидеть?

Среди молодых и уже опытных мам можно встретить две группы женщин:

первые считают, что каждый ребёнок развивается по-своему и учить его не стоит – всё уже предусмотрено природой;

вторая группа более категорична – начинают подсаживать ребёнка в тот срок, который они считают оптимальным, чаще всего после 6 месяцев.

На самом деле, по словам врачей, не правы обе группы родительниц. Ребёнку необходимо помочь, но так, чтобы не навредить ему.

Что делать, если ребенок не хочет сидеть?

Первое, что необходимо сделать матери, у которой ребенок не хочет сидеть, – проконсультироваться с врачом. Если чадо совершенно здорово, никаких отклонений в развитии специалист не обнаружил, тогда повода для беспокойства нет.

По каким признакам мама сама может определить состояние здоровья ребёнка? В 7 месяцев грудные дети могут переворачиваться в обе стороны, знают, где их руки и ноги, лежа подтягивают ножки под живот. Все эти показатели доказывают, что младенец развивается гармонично – правильно.

По мнению врачей, здоровый малыш обязательно сядет. Может позже, чем его сверстники, но рано или поздно это произойдёт.

К тому же, чем позже его тело примет вертикальное положение, тем лучше для его здоровья – в сидячем положении позвоночник получает наибольшую нагрузку. Стимулировать шести-семимесячного ребёнка принять сидячее положение не стоит.

Доказано, что грудничку более полезно ползать, чем сидеть. Поэтому, если родителям очень хочется ускорить развитие чада, рекомендуется сначала научить его ползать. Для этого следует:

положить малыша на живот;

впереди него в нескольких метрах поставить яркую, интересную игрушку.

Младенец будет пытаться добраться до игрушки, таким образом он укрепит мышцы спины. Его организм уже будет более подготовлен к вертикальной нагрузке на позвоночник.

Полезно будет провести лечебно-профилактические мероприятия:

Массаж. Грудным детям массаж делают методом поглаживаний, но и здесь некомпетентный человек может навредить крохе. Поэтому лучше обратиться к профессионалу или хотя бы проконсультироваться с ним.

Плавание. Это единственный вид спорта, где укрепляются все мышцы тела. В случае с малышами спортом это назвать нельзя, но бултыхания в бассейне или ванной благотворно влияют на их развитие.

Гимнастика. Можно проводить занятия дома или в специальных комнатах лечебной физкультуры с тренером. Для тренировок можно приобрести специальный мяч – фитбол.

Можно ли сажать грудничка, который не умеет самостоятельно садиться?

Если спина ребёнка в вертикальном положении ровная, это значит, что он уже готовится сесть. И это случится естественным путём. Сажать малыша можно тогда, когда он уже сел сам, без посторонней помощи.

Если ребенок не сидит, принудительно сажать его не стоит.

Обычно в 6–7 месяцев дети на руках у родителей стремятся принять вертикальное положение. Сажать их нельзя, поставить на ножки тоже. В таком случае младенца одной рукой нужно держать под мышкой, а другой прижимать к себе. Данное положение исключает вероятность возникновения нагрузки на позвоночный столб.

Как принять вертикальное положение?

Существует всего два физиологически правильных механизма смены ребёнком горизонтального положения тела на вертикальное:

младенец лежит на боку и садится, опираясь на руку, которая находится снизу;

малыш лежит на животе и подтягивает ногу под живот, помогает руками – садится.

Нельзя пытаться посадить кроху, который лежит на спине.

Ошибки, которые женщины совершают чаще всего

Когда ребёнок начинает сидеть, он уже чаще может обходиться без мамы:

сморит, как играют его старшие братья и сёстры, пытается включиться в игру;

разглядывает всё вокруг – теперь в вертикальном положении это делать намного удобнее;

стремится дотянуться до всего, что ему приглянулось;

может спокойно посидеть на стульчике и развлекать себя, пока мама занята своими делами.

Читайте также:

В плане ухода матери с ним становится намного легче. Поэтому уставшие мамы и те, кто хочет, чтобы его чадо развивалось по срокам, нередко стремятся ускорить процесс принятия им вертикального положения. Вот наиболее частые ошибки, которые совершают женщины в попытке научить малыша сидеть:

Сажают грудничка на подушку – данная практика передаётся из поколения в поколение и может серьёзно повредить опорно-двигательный аппарат.

Начинают сразу сажать ребёнка на жёсткую поверхность: стульчик для кормления, диван, пол и т.д. Происходит максимальная нагрузка на неокрепший позвоночник.

Делают массаж и упражнения, не посоветовавшись со специалистом. Врачи не рекомендуют экспериментировать с грудными детьми – лечебный массаж должен делать специалист, а гимнастику необходимо согласовать с ортопедом, невропатологом или массажистом.

Тянут за ручки и подсаживают из положения лёжа на спине – у малыша может возникнуть кифоз поясничного отдела позвоночника.

Не посещают врачей и не консультируются с ними в любых вопросах, касаемых роста и развития младенца, не проходят медосмотр в положенный срок. Родители упускают момент, когда небольшие проблемы со здоровьем можно решить легче всего.

Упражнения для укрепления мышц спины

По мнению врачей, учить младенца сидеть не нужно, но можно ему немного помочь с помощью упражнений. В домашних условиях кроху позволительно потренировать следующим образом:

Ребёнок лежит на спине. Мама держит его за одну ручку и немного тянет на себя, чтобы младенец поднялся не со спины, а сбоку. Другой ручкой малыш может себе помочь. При этом его спина должна быть ровной, в противном случае крохе ещё рано приступать к подобным упражнениям.

Грудничок лежит на животе. Родитель держит обе его руки на весу. Кроха поднимает голову и автоматически напрягает мышцы спины. Упражнение можно делать несколько раз в день, но только тогда, когда он сам этого хочет.

Если ребёнок уже умеет держать спинку на весу (при наклонах в вертикальном положении хорошо держит туловище), то можно практиковать более сложное упражнение:

мама встаёт и берёт ребёнка на руки в вертикальном положении;

держит ноги;

наклоняет спину до пояса и поддерживает его под грудной клеткой.

Малыш сам должен попытаться поднять грудь и выпрямиться. Данные упражнения подойдут для детей в возрасте от 6 до 8 месяцев.

Родители начинают интересоваться, как научить ребенка сидеть, чаще всего когда грудничку исполняется 6–7 месяцев. К этому возрасту большинство малышей предпринимают первые попытки самостоятельно принять вертикальное положение. Учить детей этому не нужно, а вот помочь вместе со специалистом не помешает.

Видео

Читайте также:

Фото: Depositphotos, Рexels

Ведение ребенка с ДЦП: мультидисциплинарная команда, мониторинг состояния
Портал МИЛОСЕРДИЕ опубликовал запись и расшифровку вебинара Веры Змановской, главного внештатного специалиста по детской медицинской реабилитации Департамента здравоохранения Тюменской области
Добрый день, коллеги! Наш вебинар мы транслируем из города Чусового. Чудесный город! Мы первый раз в этом городе, и я его со вчерашнего вечера очень полюбила. Здесь очень спокойно. Давайте сегодня больше будем говорить о проблемах ДЦП, но коснемся разных двигательных проблем, потому что когда мы говорим о ДЦП, мы в первую очередь будем поднимать проблемы спастичности, нарушения двигательной активности, нарушения коммуникации, нарушения самообслуживания. И, конечно, если первая часть нашего вебинара будет посвящена именно программе наблюдения за детьми с ДЦП, то уже вторую часть мы будем говорить, непосредственно, о реабилитации.
Что же такое детский церебральный паралич?
Детский церебральный паралич представляет собой группу нарушений в развитии движений. Но основным синдромом, клиническим синдромом этого заболевания является синдром двигательных расстройств. В 2004 году в США было дано такое определение Международным семинаром по определению классификации детского церебрального паралича.
Что же это заболевание? Какие проблемы несёт за собой вот этот недуг? К сожалению, это заболевание неизлечимо, и мы должны с вами понимать, что никто сегодня не изобрел таких методов лечения которые могли бы исцелить человека от этого недуга.
Сегодня вообще ведется много дискуссий — является ли вообще ДЦП заболеванием? Может быть, это какая-то физическая недееспособность детского возраста, которая продолжается у человека в старшем возрасте. Соответственно, уже спорят о том — является ли это заболеванием и надо ли его лечить? Но, обратите внимание, даже сегодня сколько мы видим тяжелых медицинский осложнений ДЦП. Получается, что всё равно это надо лечить, всё равно надо вмешиваться. Но возникает вопрос: когда надо начинать вмешиваться и когда остановиться? Не может же лечение продолжаться всю жизнь?
Это, наверное, одно из немногих заболеваний, когда мы не видим какого-то резкого начала этого заболевание и не видим его конца. То есть, получается, что оно постепенно развивается у ребенка в процессе жизни и продолжается всю его жизнь, до глубокой старости, сколько бы ни прожил этот человек.
Основные проблемы при ДЦП
У нас опубликован систематизированный обзор 2012 года, сделанный австралийской группой ученых под руководством Ионы Новак — это директор аналитического центра медицинской клиники. Вы видите его на слайде. Иона Новак с группой врачей проанализировала большое количество работ и показала, какое количество осложнений сопутствующих патологий несёт ДЦП.
Три из четырёх детей с ДЦП — 75% — испытывают боль.
Можете себе представить, насколько это нам может осложнить вообще проведение любых реабилитационных мероприятий, особенно если это касается двигательной реабилитации, когда мы проводим лечебную физкультуру, когда мы проводим просто даже массаж или пытаемся этих детей в какие-то укладки положить, растяжки какие-то совершать. Боль, сама по себе, может еще спровоцировать повышение тонуса, естественные реакции ребенка могут сами по себе усиливать этот мышечный тонус или ослаблять мышечное воздействие реабилитационное.
Каждый второй ребёнок имеет интеллектуальное нарушение. Сегодня невозможно вообще говорить о том, чтобы ребёнок полноценно интегрировался в обществе, если у него нескомпенсирован его интеллектуальный дефицит. Ведь самое главное, что эти дети имеют не просто интеллектуальное проблемы, они имеют и физические проблемы. Поэтому наш центр, который на 99% занимается именно этой проблемой, как раз уделяет этому особое внимание.
А сегодня, например, доказано, что смертность людей с ДЦП гораздо выше в
рамках определенного возрастного периода, чем в обычной популяции людей.
Вот совсем последние исследования англичан доказали, что именно люди с ДЦП в гораздо большей степени испытывают состояние тревоги и депрессии.
Когда начали анализировать смертность людей с ДЦП, от чего они умирают — а умирают они в основном от сердечно-сосудистых и кардиоваскулярных заболеваний и от бронхолегочных патологий — так вот был придан особый
статус депрессии, которая провоцирует развитие этих заболеваний у людей с ДЦП. Естественно, они поэтому рано умирают.
То есть, насколько важно уже в раннем возрасте, уже даже в дошкольном, школьном возрасте выявлять такие проблемы — тревоги и депрессии детей с ДЦП для того, чтобы мы могли профилактировать эти кардиоваскулярные заболевания, депрессивные состояние, чтобы дети имели лучшее качество жизни и большую продолжительность. Вы, как педагоги, создаёте сегодня очень важную ступень в борьбе за продолжительность жизни таких детей.
Каждый третий ребёнок имеет смещение бедра.
Именно смещение бедра является сегодня серьёзной актуальной проблемой, которая вызывает тяжелейшие болевые синдромы и которая может серьезно нарушать качество жизни и опять же продолжительность жизни детей с ДЦП.
Каждый четвертый не может разговаривать.
Но если ребёнок не может говорить, мы в любом случае должны научить его общаться. Может быть этот ребёнок, на самом деле, никогда и не будет говорить с ДЦП. Потому что если он, например, не имеет возможности приобрести навык самостоятельного общения, он никогда не заговорит, но какие-то альтернативные методы коммуникации однозначно существуют, и мы должны владеть этой методикой, потому что это очень важно.
Каждый четвёртый страдает эпилепсией, то есть, практически 25% детей из-за своих судорог ограниченны в проведении реабилитационных мероприятий.
Особенно, если это касается какой-нибудь очень активной реабилитации.
Каждый четвёртый ребёнок имеет расстройства мочеиспускания. Причём он, может, просто не чувствует этот сигнал, а ребёнок может быть с абсолютно нормальным интеллектом, но из-за спастичности двигательных структур он не может чувствовать этот сигнал.
Каждый четвертый ребенок имеет расстройства поведения. Каждый пятый ребенок имеет расстройства сна.
Мы понимаем прекрасно, что если у ребенка что-то болит, то он плохо спит. А болеть всё, что угодно может быть у ребёнка с ДЦП. У многих болит голова, у многих спазмы в мышцы. У него может элементарно болеть желудок или кишечник. Ребёнок, который находится в пониженной двигательной активности, у него ненормально работает ЖКТ. Хронические запоры, гастрорефлюксная болезнь, все это может создавать тяжелейшие болевые симптомы, которые детям мешают не только спать, но и вообще ухудшают качество жизни.
Каждый пятый ребёнок имеет проблему слюнотечения. Казалось бы, такая маленькая проблема, но как она косметически даже внешний вид ребенка может ухудшать. Тоже с этим надо бороться.
Каждый десятый слепой. Каждые пятнадцатый ест через зонд — это огромная проблема.
Мы будем сегодня говорить о проблемах питания, потому что с детьми невозможно проводить активные реабилитационные мероприятия, если мы не накормили ребенка, если ребёнок испытывает какой-то белковый или энергетический дефицит веса.
Каждый двадцать пятый ребёнок глухой.
Сколько стоит проблема ДЦП?
У нас в России вообще никто не считал, сколько стоит эта проблема. Но, вы знаете, что на Западе очень хорошо любят считать деньги. Например, Национальный институт медицины США, там есть данные, конечно, давнишние, за 2015 год, — он посчитал, что финансовое бремя ДЦП в США примерно оценивается в 11,5 млрд долларов.
В 2004 году тот же институт писал, что каждый новый случай ДЦП несет среднюю пожизненную стоимость в 500000 долларов и, только 30% людей с этим недугом доживают до 30 лет. Это было практически по-дворовое исследования, обход всех семей, имеющих детей с ДЦП в Америке, люди провели очень серьезные статистическое исследование. Чуть позже я о нем расскажу, это очень интересно.
От чего умирают люди с ДЦП?
Вы видите вот этот график? Вот это смертность детей, людей с ДЦП. Вот эти желтые кубики — это взрослые люди с ДЦП, синие — это общая популяция. Но это статистика Франции. Это Франция, причём, это 2008 год.
Во Франции в 2008 году продолжительность жизни составляла 84 года. Предполагаем, что мы еще в России до такой продолжительности жизни не дошли. И то, посмотрите, во Франции в основном, люди с ДЦП умирают в 35 до 65 лет. Если применить просто грубую математику для нашей Российской Федерации, то можно вычесть сразу просто, лет 15 можно вычитать и у нас получается, пациенты с ДЦП приблизительно — никто не считал — они умирают, где-то получается, с 20 лет до 50 лет.
Представляете, это самое трудоспособное население. В принципе, это те люди, которые могут нести пользу. То есть это люди с ДЦП, которые могут овладеть профессией, но тем не менее, у них развивается масса осложнений различных заболеваний.
И посмотрите дальше, от чего умирают? Вот они. Вот это вот получается респираторные проблемы, это проблемы бронхолегочные, а это кардиоваскулярные заболевания. Видите, синие столбики — это когда умирает вся популяция, и жёлтые — это когда умирают люди с ДЦП. Это серьезная проблема.
ДЦП и роды: кто виноват?
Интересно, например, на сколько у нас растет распространённость ДЦП. Потому что везде и всегда все говорят, что заболеваемость растет. Вы же об этом слышите?
И вот сколько лет существует статистика практически с пятидесятых годов прошлого столетия, заболевание с ДЦП не растет. Вот как она была, примерно, тогда 2— 2,5 на тысячу новорождённых, она так и осталась.
В свое время, когда мы вступили в новый учет живорожденности с 1 апреля 2012 года, тогда же живорождённым считался ребенок, младенец примерно 26 недель и 500-граммовый. Если ребёнок уже показал хоть какие-то признаки жизни, то, конечно, этому ребёнку необходимо было оказывать всяческую медицинскую помощь, чтобы его оживлять. Так вот мы всегда боялись того, чтобы как раз вот это группа пациентов и принесёт нам большой приток детей с ДЦП.
Об этом же говорили американцы в свое время. 50% детей, которые родились недоношенными с экстремально низкой массой тела имеют риск развития ДЦП примерно 50%.
Многие страны многие десятилетия, когда всё-таки начали анализировать ситуацию, — каким образом можно повлиять на заболеваемость ДЦП? — начали искать меры профилактики: каким образом мы можем профилактировать это заболевание, и придавали большое значение асфиксии в родах. Еще когда в свое время родоначальником и описателем этой патологии был Литтль, англичанин, ученый, именем которого названа одна из форм ДЦП — болезнь Литтля, есть такая. Когда он писал в 1862 году трактат он писал, что основной проблемой церебральных параличей является асфиксия в родах.
Так вот, с ним не согласился в то время Зигмунд Фрейд, тоже известная вам фамилия, который в 1897 году писал — «Нет, вся проблема церебральных параличей не только в родах, она уходит далеко во внутриутробный период».
Представляете, это еще в те времена в конце XIX столетия уже люди задумывались о том, что не вся проблема в родах. Ведь у нас понимаете, какое обывательское мнение существует? Вот приходит к нам на прием, например, мама с ребенком, у которого уже церебральный паралич. Вы понимаете, что в любом случае мы никого не можем обвинять в той ситуации, что родился ребёнок с ДЦП. Ну почему так случилось — надо всё равно обсуждать с этими родителями. Но это никак не случилось, например, потому что ребёнку свернули шею в родах, как часто бывает об этом говорят. Первая фраза, которую, приходя к тебе на приём, говорят пациенты.
«Что-то вас беспокоит?» Первое, что тебе говорят: «Моему ребёнку свернули шею при родах». Начинаешь потом раскручивать этот клубок, этот сложный клубок, спрашиваешь маму — кто вам такое мог сказать, как вообще такой произошло? Она говорит — да все об этом говорят. И ты спрашиваешь — ну кто первый вам об этом сказал? Она отвечает — ну, вот массажист, который к нам приходит домой и делает массаж ребенку, он сказал, что у вас свернута шея, то есть, у вас травма шейного отдела.
Вот обидно бывает, когда мы сами же в своем медицинском сообществе такие вещи говорим, абсолютно не доказательные, недопустимые вещи! Поэтому я обязательно оставила вот этот слайд «Генетическая природа заболевания». В свое время австралийцы, богатая очень страна, решила поставить задачу, всё-таки, каким-то образом разработать план мероприятий профилактики данного заболевания. И учитывая, всё-таки, что существовала такая концепция — то, очень большое количество процентов детей с ДЦП получаются от асфиксии в родах — они решили увеличить частоту кесарева сечения за 50 лет с 5 до 34% в родах.
Видите, да? Представляете, каждая третья мать начала рожать только при кесаревом сечении. Вот любой какой-нибудь фактор риска, — и сразу кесарево сечение.
В 2015 году американский журнал «Акушерство и гинекология» практически бомбу взорвал. То есть, опубликованы были эти данные, где написали, что количество детей с ДЦП не изменилось. То есть, казалось бы, убрали этот рисковый фактор, но ничего не меняется.
И теперь учёные идут по другому пути. Сейчас пытаются доказать всё-таки, что природа этого заболевания генетическая. Уже сейчас доказано, что до 45% случаев ДЦП имеют генетическую природу. Не доказано, что это какое-то моногенное заболевание, когда ген ответственный за патологию, передается по наследству. ДЦП — это не моногенное заболевание, не один ген несет за него ответственность. Это полигенная проблема. И поэтому, конечно, ее обнаружить очень сложно.
Есть факторы предрасположенности к этому заболеванию.
И тогда, к сожалению, вот, ходят две беременных женщины, носят ребёнка в одинаковых абсолютно условиях, одинаковую еду едят в одном поясе часовом живут, в одном городе. Но одна мать рожает ребенка с церебральным параличом, а другая мать рожает здорового ребенка, потому что всё-таки даже при одних каких-то факторах риск во время родов, которые совершили с той и другой матерью, один ребёнок имеет какие-то факторы борьбы с этими негативными факторами, а у другого ребёнка, к сожалению, таких ресурсов не оказалось.
Улучшение помощи при рождении – сохранение мозга
Следующим слайдом я хотела показать снижение сегодня даже не распространённости в мире детей с ДЦП, а именно снижение ресурсоемкости заболевания. А что такое ресурсоемкость? Вот сегодня мы смотрели детей с I уровнем и со II уровнем по системе GMFCS — и смотришь ребенка с IV уровнем.
Как вы думаете, какой ребенок будет стоить дороже? Конечно, с IV, да? Вы помните, сколько технических средств мы прописали ребенку со II уровнем, а сколько ребёнку с IV?
Конечно для общества гораздо серьезней нести бремя более тяжёлого ребёнка с ДЦП, поэтому сегодня, если над чем-то надо работать, так это снизить число рождения детей с тяжелыми формами ДЦП.
И вторая большая проблема — это профилактика развития вторичных осложнений и своевременной помощи. Если вы помните ребёнка 15-летнего с тяжелейшими уже контрактурами. Как вы думаете, его реабилитировать в послеоперационном периоде будет проще, чем ребёнка, которого мама привела шестилетнего? Естественно, тяжелее. И ещё никто гарантии не дал, что после операции ребёнок в пятнадцатилетнем возрасте, у которого тяжелейшие и контрактуры, что мы сможем его восстановить до того уровня, который был у него 2-3 года назад. Важно вовремя оказать нормальную помощь ребенку с ДЦП.
Что касается первого вот этого блока — снижения ресурсоемкости заболевания, то акушеры-гинекологи сегодня должны совершенствовать свою помощь до такой степени, чтобы при рождении вот такого рискового ребёнка как можно быстрее и как можно мощнее произошла нейрозащита, защита головного мозга.
Вот эта статья, которая была опубликована американцами, тоже вызвала очень большой резонанс в мире. Везде идет спор. Европейцы показывают — одна из таблиц журнала «Детская неврология. Медицина развития» — что количество детей с ДЦП растет в зависимости от того, как снижается срок гестации. Но в 2007 году в журнале Lancet европейцы публикуют великолепную статью, в которой они пишут что у них за 17 лет, вот как раз ведения недоношенных детей, количество детей с ДЦП колоссально снизилось!
Смотрите, они прямо пишут, что у них было, например, у детей, которые родились с весом, с массой менее 1000 г у них общая распространенность детей с ДЦП снизилась с 50 до 39. А те, которые до 1,500 родились — с 64 до 29. И самое главное, у них падает смертность.
То есть, европейцы доказывают, что если мы начинаем усиливать свои медицинские воздействия, особенно сразу после родов, мы можем с вами получить, в общем-то, не такое большое количество детей с тяжелым ДЦП. Посмотрите, как они показывают на графике, как падает количество детей с ДЦП, хрупких недоношенных детей.
Это о чём говорит? Это говорит о том, что нужно совершенствование системы здравоохранения, нужны вот эти великолепные перинатальные центры, которые сегодня у нас развиваются в Российской Федерации. Эти перинатальные центры сегодня как раз заботятся и настроены на то, чтобы всем недоношенным детям проводить реабилитацию качественную сразу после рождения, сохранять их мозг.
Как наблюдать ребенка с ДЦП: постановка функционального диагноза
Итак, мы немножко попозже, может, поговорим о том, сколько у нас в детском возрасте форм ДЦП. Но задача у нас с вами сейчас поговорить о том, как наблюдать ребенка с ДЦП.
Да, так случилось, что родился ребёнок с церебральным параличом. Очень важно в этой программе поставить профессиональный диагноз. Вот здесь из вас больше в аудитории педагогов. Я вас сейчас за очень короткое время
постараюсь всё-таки научить пользоваться этими международными оценочными шкалами, чтобы вам было понятно что такое GMFCS, что такое MAKS. Сейчас пока непонятно, о чём я говорю. Ну, давайте мы с вами постараемся освоиться это и, ну, наверное, минут через 15 вы скажите, что у вас получилось.
Так вот, постановка функционального диагноза. Клинический диагноз ставить не надо, это поставят врачи. Согласно международной классификации, есть только три формы церебрального паралича. Это что касается, например, патологии мышечного тонуса.
Есть спастический церебральный паралич понятно, повышен тонус, да? Есть дискинетический церебральный паралич, и есть атаксический. Вот очень просто — есть три формы церебрального паралича. Мы не будем останавливаться на клинических формах, то есть, вот здесь есть спастическая, смотрите, гемиплегия, когда половинка тела только поражена. Есть спастическая квадриплегия, когда 4 конечности тела поражены. Есть диплегия, когда две нижние конечности больше поражены, чем руки. Есть ассиметричная диплегия, видите, когда одна сторона, но вторая тоже, в общем-то. Есть триплегия. Вот разные есть формы. На дискинетических формах мы не будем останавливаться.
И вот, например, я задаю вам вопрос. Давайте, вы будете у меня врачом. Я, например, вам говорю — у ребенка детский церебральный паралич, спастическая диплегия, ребенку 5 лет. Я больше ничего Вам не сказала. Можете вы мне что-нибудь сказать про этого ребенка?
(Сразу скажу, что такое спастическая диплегия. Это ребенок, у которого поражены четыре конечности, но ноги поражены больше, чем руки). Можете вы мне что-то сказать про этого ребенка? Вот, смотрите. Диагноз клинический есть, но он ничего абсолютно не несет из функциональных возможностей.
И вот очень многие годы мировое медицинское сообщество пыталось придумать что-то такое, вот поставить какую-то аббревиатуру, какую-то цифру, чтобы мы могли точно сказать о ребенке, что он умеет делать.
Скажите мне, пожалуйста, если например я вам задаю вопрос, вопрос аудитории — вот если вы знаете, что ребёнок умеет делать в два года (мы говорим о ДЦП), можете ли вы предсказать, что ребёнок будет уметь делать в 18 лет? Поднимите руки, кто может сказать, что он умеет делать в 2 года то что ребёнок научится делать 18 лет? Поднимите руки, кто верит в то, что вы можете это сказать. Никто не верит?
Тогда давайте другой вопрос задам: верите вы в то, что минут через 10 вы сможете это сделать? Тоже не верите? Тогда давайте это изучать. Все равно, буквально за 10 минут какие-то тенденции вы поймете.
45 физических терапевтов, кто такие физические терапевты, я так полагаю, вы уже знаете? Это не физиотерапевты, которые занимаются у нас физиолечением у нас в стране. Это именно физические терапевты, занимающиеся движением. Так вот 45 физических терапевтов со всего мира создавали систему классификации глобальных моторных форм. Очень долго шли жаркие дебаты по поводу создания этой системы классификации, и она была создана в 1997 году.
Это была система 4 возрастных периодов и 5 функциональных классов. Первые три функциональных класса — это ходячие дети. Первый функциональный уровень — ходячие без ограничений. Второй функциональный уровень — это ходячие с ограничениями. Третий уровень — это ходячий, но с техническими средствами и реабилитацией. Четвертый уровень — это неамбулаторные пациенты, те, кто перемещается на колясках. И V уровень — это только лежачие дети, которые плохо держат голову.
Вот пять функциональных уровней, и все эти дети были разделены на возрастные периоды: от 1,5 до 2 лет, от 2 до 4 лет, с 4 до 6 лет и с 6 до 12 лет.
В 2007 году авторы этой системы классификации посчитали, что надо всё-таки ещё один возрастной период добавить — это период с 12 до 18 лет и у нас стала система классификации двух пятерок: пяти функциональных классов и пяти возрастных периодов.
Итак, смотрите, первый функциональный уровень. К сожалению, я вам сейчас не покажу видео, по этическим соображения, но я практически на себе это покажу.
Первый уровень — это дети, которые прекрасно могут научиться ходить самостоятельно. И дети должны научиться ходить самостоятельно к двум годам. Вот приходит к вам на приём пациент, ребёнку 2 года. У него стоит официально церебральный паралич, например, спастическая диплегия. Ему два года, и он ходит самостоятельно. Если ребёнок до двух лет овладел навыком самостоятельной ходьбы, значит, он относится к первому уровню развития по системе Function Classification System GMFCS, и значит этот ребёнок обязательно к 5-6 годам научиться бегать и прыгать, ходить по лестницам без опоры, соответственно, он будет участвовать во всех спортивных мероприятиях, он будет функционально двигательно активным до 18 лет. Если ребёнок пошёл в 2 года, значит, закономерность его двигательного развития приведет к тому, что он всему практически научится. Единственное, что этого ребёнка будет плохо — он может быть будет не так качественно ставить одну ногу, другую. Всё зависит от того, какая у него форма ДЦП. Ну, он ногу подворачивает, вот, что-то такое может быть. Но если он пошел в два года, значит у него GMFCS I.
Теперь смотрите, что такое II. Второй уровень — это дети, которые тоже научатся ходить самостоятельно, но будут ходить с ограничениями. Конечной точкой начала самостоятельной ходьбы является возраст 4 года. Ну, есть разные мнения. Он может учиться до 4 лет, может и до 5 лет учиться, но мы понимаем, что в 5 лет ребёнок, который не научился ходить самостоятельно — это плохой II уровень. Но, тем не менее, имеет еще очень хорошие возможности.
Как вы думаете, что умеет делать ребенок с ДЦП II уровня в 2 года? I уровень уже пошёл. II уровень, мы с вами договорились — он должен сам пойти самостоятельно до 4 лет. Ну, что как вы думаете, он должен делать обязательно в 2 года, чтобы попасть в эту двойку? Он должен вставать и ходить до балкона. Если к вам приходит ребёнок, у которого стоит официальный диагноз ДЦП, но он в 2 года ходит только вдоль кушетки и не может оторваться от опоры, но перемещается, значит у ребенка явно уже не I уровень, он не пошёл самостоятельно, но он поднялся и пошел в 2 года, значит, у него II уровень и смотрите, какой прогноз. Это к тому, что вы не верили, что вы сможете предсказать дальнее его развитие. С 4 лет он пойдет обязательно самостоятельно, это закономерность развития. Но это тот функциональный уровень движения, в котором он не научиться прыгать и бегать. Вот, второй уровень — он уже не может оторвать тело от опоры вот так, как вы. Например, я вас попрошу попрыгать. Настоящий прыжок — это когда вы прыгаете много-много раз, отрываете тела от опоры. Если человек только один раз отрывает себя от опоры то это не настоящий прыжок, неполноценный. Так вот ребёнок II уровня может только один раз подпрыгнуть, но много раз он не прыгнет. Значит, смотрите, чтобы идти по лестнице, всегда ему нужен какой-то поручень, должен быть. Какая-то может быть серьезная ситуация с погодой, — например, ледяная дорожка, тяжёлая одежда — ему тоже понадобится поручень или костыль. То есть, смотрите, дети II уровня начинают ходить самостоятельно до 4 лет. Но это дети, которые не отрывают себя от опоры. И до 18 лет — как вы распишите его двигательный уровень? Да, он будет ходить самостоятельно, и в принципе, хорошо, но ему всегда понадобится какая-то опора. Бегать на соревнованиях он явно не сможет, прыгать он тоже сильно не сможет, но сможет сам, наверное, ходить в школу с костылем. Это закон развития движений — с одного уровня на другой дети не могут перейти. То есть, это, понимаете, как цвет глаз, форма ушей, это просто характеристика тела. Вот это закономерности развития двигательного пути, это схема построения движения.
Переходные могут быть. Бывает же такое, он либо хороший II уровень, либо плохой 1. Но это только переходный период. Он, конечно, может туда-сюда сдвигаться, но он всё равно будет оставаться на каком-то одном уровне движения. Возникают иногда такие вопросы. Вот ортопеды смотрят пациента, например, вот сегодня мы с вами увидели пациента, которому 15 лет. Что он умеет делать? Только сидеть в коляске и ползать на четвереньках, но он не мог вставать и не мог ходить вдоль опоры. Но мама говорит о том, что 2 года назад он это делает прекрасно. То есть, у нас сразу логический возникает вопрос — ага, сейчас он похоже в IV уровне, а был-то он в III. Не может быть такого? Тем не менее, бывает такое, что у детей вторичные ортопедические проблемы нарушают двигательный статус. Но когда мы проведем ему хорошую операцию, проведем хорошее послеоперационное восстановление, он снова вернется на свой уровень.
То есть его уровень, изначально данный, он останется с ним на всю жизнь. Как мы с ним будем работать, так он и будет жить.
Значит мы договорились, что второй уровень — ребенок может вставать и ходить вдоль опоры, и он обязательно пойдет в четыре года, ну, с четырех лет.
Третий уровень. К сожалению дети III уровня, они уже очень мало надеются на свою ходьбу. Самое большое — это 5% детей III уровня могут научиться ходить самостоятельно на короткие расстояния. Они могут просто отрываться и бежать вперёд и им сложно останавливаться, по инерции движения они не могут остановиться самостоятельно.
Что умеют дети III уровня в 2 года, как вы считаете? Если I уровень пошел, II стал ходить с опорой, то III уровень может только сидеть. Вот если ребенок в 2 года никак не может поползти по пластунски и никак не может встать у опоры, а только сидит. Сидя его посадишь, и он сидит. То это, конечно, у вас уже должны возникать мысли, что это уже ребёнок 3 уровня
движения по системе GMFCS. И какой прогноз у этих детей? Эти дети могут научиться ползать на четвереньках к 4 годам. Вот если например, вы задаете вопрос маме, ползает ли ваш ребёнок и мама говорит — да, он хорошо проползает всю квартиру, — то положите ребенка на пола, попросите его поползти. Если он ползет на четвереньках четырехтактно, то это значит настоящий III уровень движения. А если он ползет, знаете, как лягушка, то есть, ползет, и ноги немножко так подтаскивает за собой, то есть, он ползёт вроде бы на четвереньках, но нет вот этого ровного четырёхтактного движения, то это, конечно, уже не III уровень. Так вот, максимальный потолок III уровня движения, то, что ребёнок у нас сам
научился ползать на четырех конечностях до 4-х лет, естественно, вставать и ходить вдоль опоры и ходить с техническими средствами ему не удастся.
То есть, ребёнок этот, к сожалению, не овладеет навыками самостоятельной ходьбы в том объеме, в каком им владеют первый и второй уровень. Поэтому наша задача, как реабилитологов, развить у этого ребёнка навыки активности с техническими средствами реабилитации. И порой ведь очень много уходят сил на борьбу с родителями, которые мне говорят — я не дам никогда своему ребенку ходунки и никогда не посажу своего ребенка в коляску, потому что так он никогда не научится ходить самостоятельно. Но, к сожалению, вот всё так происходит, ну, может быть несправедливо в этой жизни — вот третий уровень движения. А ведь эти дети могли бы быть мобильными, активными, социально интегрированными гораздо лучше, если бы они были в одной скорости и в одном направлении движения с детьми сверстниками. То есть, если бы мы посадили его в коляску активного типа и ребёнок бы поехал играть в футбол с детьми на площадку, с таким же сверстниками, не кое-как ковыляя, а именно в хорошем техническом средстве, он наверное был бы более интегрирован в обществе. Или, например, пойти с хорошими ходунками в школу.
Поэтому, коллеги, 3 уровень движения — это очень сложная категория пациентов, когда они требуют большой ресурсоемкости, тем не менее, потому что требуют затрат больших, технических средств. Но это та перспективная группа детей, которые могут быть интегрированы в общество очень полноценно.
Четвертый уровень. Вы же понимаете, что мы идем к тяжелым уровням? IV и V уровень — это неамбулаторные пациенты, но они так по терминологии звучат, потому что они считаются лежачими пациентами. Это очень ресурсоемкие пациенты. Четвёртый уровень — это дети, которые могут сидеть только в опоре. То есть, это дети, которые не могут удерживать позу, сидя без какого-то специального приспособления, без опоры для сидения — специального ортопедического кресла. Так вот, дети IV уровня в 2 года могут только переворачиваться со спины на живот. То есть если дети I уровня пошли в 2 года, II уровня — встали и стали ходить вдоль опоры, III уровня — начали сидеть, то IV уровня — только переворачиваться со спины на живот и потолок их движения максимальный — это только повороты со спины на живот.
Они сами не могут сесть самостоятельно, мы можем их только посадить, они могут сидеть в кресле, перемещать их с помощью специального кресла можем, и ползать эти дети могут, но только как лягушечка, подтягивая ноги. Это IV уровень движения. Вертикализация этим детям очень сложна — подняться таким детям очень сложно.
Ну и пятый уровень. Это самый тяжелый уровень, когда у детей практически только контроль головы может быть вертикальный развит. Они не умеют ни сидеть, ни ползать. И самое большое, к 2-2,5 годам, чего они достигают? Это только вертикальный контроль головы.
Вот я вам рассказала всю систему классификация глобальных моторных функций. Понятно, я рассказала очень общо, без деталей Если вы хотите изучить ее более подробно, то информацию есть во многих разных медицинских литературных источниках. На сегодня для врачей недопустимо не учитывать функциональный уровень движения для ребёнка с ДЦП, потому что это входит как обязательный стандарт оценки качества работы с пациентом с ДЦП по приказу Министерства Здравоохранения Российской Федерации.
И вот, коллеги, я вам задаю сейчас вопрос: ребёнок 5 лет, спастическая диплегия ДЦП, GMFCS III. Вот смотрите, — 5 лет, и я называю только лишь одну цифру GMFCS III. Понятно, о чем я говорю сейчас? Если ребенку 5 лет и у него GMFCS III — вот что вы мне можете об этом сказать? Ребёнок может ходить самостоятельно? Вот, в большей степени, скорее всего, нет, если только на небольшое какое-то расстояние. То есть, это ребёнок который прекрасно ходит с техническими средствами реабилитации и умеет ползать четырехтактно. И, самое главное, если вы будете еще дальше знать, что характерно для каждой категории пациентов с функциональным уровнем движения, то есть, каков риск развития у него вывиха тазобедренного сустава? У вас вообще сразу программа реабилитации создается!
Проблема тазобедренного сустава и реабилитация
Мы об этом говорили: 1 уровень — 0% такого риска, 2 уровень — 15%, 3 уровень — 40% двигательный. То есть, 40% вывихов тазобедренного сустава. То есть, вам уже становится интересней гораздо, если появляется вот это аббревиатура. Пять уровней движения, и мы с вами можем уже с этой цифрой отследить функциональность каждого пациента. Можно даже не писать, какие он имеет контрактуры, в каких суставах, какой тонус, но если мы скажем по GMFCS, станет понятно, что от ребёнка можно ждать.
Так вот я всё-таки вернусь к теме вебинара, а потом поговорим о деталях. То есть, мы сегодня будем больше говорить о проблеме тазобедренного сустава и в общем-то сегодня доказано, что практически от 1/3 до 2/3 детей имеют проблемы тазобедренного сустава. Сейчас я популярно на руках покажу, как называется эта проблема. Пусть простят меня ортопеды, которые сейчас смотрят нас по вебинару. Я расскажу очень популярно для аудитории, которая, в общем-то, даже, от медицины далековата.
Вот предположим рождается ребёнок, у которого тазобедренный сустав — вот эта впадина, она еще не сформирована, она не круглая, она такая покатая, и вот она головка бедра, вот, получается, бедро, а это шейка бедра — и вот когда рождается ребёнок, у него, к сожалению, еще не сформирован верх этого сустава, у него ещё очень покатая вертлужная впадина такая вся не сформированная, у него ещё очень большой вот этот шеечный угол, бывает даже до 170 градусов.
И вот что происходит в процессе жизни ребёнка? Рождается ребёнок. Во-первых, он рождается с высоким мышечным тонусом. Ему надо родиться с этим высоким тонусом спастичности. В такой позе потому, что если он не будет такой позе, то он травмируется в родах. И вот первые шесть месяцев природа начинает избавлять ребенка, если всё абсолютно нормально получилось в родах и нормально все в голове, и роды начинают избавлять его от вексорной доминанты. И вот этот вексорный тонус начинает угасать. И первый симптом, который нам говорит о том, что угасает вексорный тонус, это идет удержание головы. Когда вы кладете новорождённого ребенка на живот, он сразу начинает поднимать голову, то есть, он уже преодолевает вот этот сгибательный гипертонус.
И, смотрите, что происходит дальше. Этот тонус начинает угасать во всех абсолютно мышцах. И ребенок начинает уже очень активно в горизонтальном положении двигать ногами, что самое главное не нравится нашим родителям. Они приходят на прием к врачу и жалуются: «Ребенок очень сильно двигает ногами. Бьет ногами сильно, шевелит очень много. Наверное, это нехорошо». То есть, многие родители считают, что это патология. Но это наоборот, очень здорово. Чем больше ребенок двигает спонтанно ногами, тем лучше он развивает все свои суставы мышечные. Он формирует, готовит себя к вертикализации. И вот он вертит, крутит. Иногда даже рекомендуют на первых приемах производить профилактику дисплазии тазобедренного сустава круговыми движениями, до 200 движений в день, для того, чтобы формировать предпосылки нормального соотношения в тазобедренном суставе.
Потом что делает ребенок в 6 месяцев? Мы его сажаем, он сидит. Начинают эти подкожные кости как-то окружать головку бедра, и уже давить, то есть, осевые нагрузки идут на головку бедра. И начинает уменьшаться шеечно-диафизарный угол. А потом ребенок встает на колени, потом встает вертикально. Что происходит? Он же крутил-крутил, он сформировал вот такую круглую вертлужную впадину, он уменьшил вот этот вот шеечно-диафизарный угол и сформировался нормальный тазобедренный сустав. Скажите, что произойдет с суставом ребенка, если ребенок, например, до года только лежит и у него спастический гипертонус в обоих бедрах? В сгибательных, например, коленных суставах. Что будет происходить? Он не будет столько много раз двигаться, он не будет формировать хорошую головку бедра и вертлужную впадину, и не будет уменьшаться шеечно-диафизарный угол. Что произойдет? Тонус начнет выталкивать головку бедра из вертлужной впадины. И, смотрите, чем у ребенка тяжелее двигательное нарушение, тем быстрее и в большей частоте случаев произойдет эта проблема.
Я вам сейчас статистику мировую продиктую, а вы проанализируете. Дети первого уровня движения — идет нулевой риск вывиха тазобедренного сустава. Понятно? Потому что он пошел до двух лет. Дети второго уровня движения — в 15% случаев, это те, которые пошли ближе к 4 годам. Дети третьего уровня — в 40% случаев вывихнут тазобедренный сустав, дети четвертого уровня — в 70% случаев вывихивают сустав и дети пятого уровня — в 90% случаев.
Логично возникает вопрос — что является самым главным фактором, первостепенным важным фактором формирования тазобедренного сустава? Понятно, что повышен мышечный тонус. Но самое главное для нас — это гравитационная нагрузка. То есть, если мы ребенку не будем создавать в раннем возрасте гравитационные нагрузки, соответственно, мы не создадим предпосылки развития нормального тазобедренного сустава.
Это я о чем сейчас сказала? Ранняя вертикализация. Вот есть два мнения родителей, два предубеждения. Некоторые родители говорят о том, что если ребенка рано поставить в ходунки или дать ему какое-то техническое средство, то он никогда не разовьет навыки самостоятельного движения. Это правильно или нет? Нет, конечно, мы с вами доказали, что есть закономерности развития движения. И как бы мы ни пытались изменить эти закономерности, мы это не сможем никогда сделать. То есть, если ребенок находится в 3 уровне движения, и мы в два года его поставили, то, соответственно, никакими своими манипуляциями, имеется в виду, давая или не давая техническое средство, мы не поменяем уровень движения. Мы только можем затормозить его развитие.
Есть второе предубеждение, что «дети с ДЦП должны пройти все этапы вегетативного развития». Вот о чем я сейчас сказала? Что если ребенок еще не держал головы, то его не надо учить переворачиваться. Если ребенок не умеет переворачиваться, его нельзя посадить. Если ребенок не сидел, его нельзя поставить. Я правильно говорю или нет? Нет, конечно.
Вот, смотрите. Возьмем детей с 4 и 5 уровнем движения. Будут эти дети самостоятельно сидеть или будут они самостоятельно ходить? Нет. А риск развития вывиха тазобедренного сустава какой? 70% и 90%. Мы можем,
вообще, как-то логически связать эти вещи? Мы сами своими руками толкаем детей ко вторичному ортопедическому осложнению. Мы сами, отрабатывая у него навык, который никогда по природе закономерности развития движения у него не появится самостоятельно, например, самостоятельной посадки, мы его не вертикализуем, мы тем самым не даем осевые нагрузки, и у ребенка развиваем тяжелейшее осложнение — вывих тазобедренного сустава, который приведет к болевому синдрому. Представляете, что это такое — когда у ребенка невозможно провести даже гигиенические мероприятия, невозможно переодеть памперс, когда ребенок и день и ночь кричит?
А испытывая постоянно хронический болевой синдром… Представьте, что у вас что-то болит изо дня в день неделями. У вас притупляется общее ощущение боли, у человека теряются, это уже доказано, интеллектуальные способности, если у него постоянно присутствует хронический болевой синдром. Если дети испытывают хронический болевой синдром, невозможно никакой реабилитации, никакой коррекции, никакой социальной интеграции. Когда у ребенка проводят даже паллиативную операцию, — есть такие методы лечения, когда уже упущено время и приходится делать максимальную резекцию головки бедра и другие какие-то операции — ребенка избавляют от болевого синдрома, ребенок становится другим, он становится контактным, он начинает развиваться. И его родители, даже, которые с ним уже многие годы находятся рядом, начинают видеть позитивные изменения в его психике.
Так вот, смещение бедра — это, наверное, основное самое грозное осложнение, которые посещает наших детей с церебральным параличем. Когда у меня родители спрашивают — чем вы занимаетесь там, реабилитируя детей с ДЦП, вы же никогда ничего не вылечивали? Ну, мы естественно, не можем его вылечить. Но самое главное, с чем мы боремся — мы боремся с его грозными осложнениями. Первое — это с вывихом тазобедренного сустава.
Индекс Reimers
И, поэтому, когда мы сегодня консультировали пациентов, вы, наверное, заметили, что первое, что мы просили, — сделать снимок тазобедренного сустава. Потому что в разных категориях детей его надо делать немножко по-разному. Я вам сейчас об этом постараюсь рассказать. Вот это статистика на слайде, о которой я вам говорила, вот эти 40%, 70% и 90%. Мы немножко тут проскочим, и я вам уже расскажу про программу.
В свое время в 1994 году, я сейчас расскажу о Шведской программе, Гуннар Хэгглунд — есть такой хирург-ортопед со своей группой врачей придумали такую программу. Это многолетняя работа. Они пытались показать, что определенным протоколам исследования возможно профилактировать появление не только вывиха бедра, но и разных осложнений физических у детей с ДЦП, и ранними профилактическими мероприятиями можно снижать процент осложнений. Так вот, важно, если мы с вами начали сейчас говорить про вывихи тазобедренного сустава, я расскажу про индекс Reimers.
Индекс Reimers— это такая вещь, которая лучше бы, конечно, чтобы измерялась в рентген-кабинете, но к сожалению, у нас даже многие рентгенологи этого не делают. Это может, в принципе, измерить любой врач — и невролог, и ортопед, даже педиатр это может сделать. Ну, просто надо определенными какими-то вещами владеть. Обратите внимание, очень важно сделать правильный снимок тазобедренного сустава. Делается снимок в прямой проекции. И надо, в общем-то, прочертить только одну горизонтальную линию и три вертикальных. Чертится одна линия, горизонтальная линия. Это линия, которая соединяет самые нижние точки подвздошных костей и, смотрите, три вертикальные линии — одна линия идет по крыше вертлужной впадины — это линия Келлера, и две линии, вот они здесь не прорисованы, которые по внутренней поверхности головки бедра и по внешней поверхности. И посмотрите, вот это вот маленькое расстояние, которое уже эмигрировало за крышу вертлужной впадины. Вот это измеряется в миллиметрах и делится на всю ширину головки бедра. И вот получается, что если мы получаем с вами индекс 33%, не менее.
Вы представляете, на 33% головка эмигрировала? Это считается ещё нормальным. То есть, до 33% это считается нормальным. Мне сегодня одна мама сказала, не помню, кто: мы делали очень давно снимок тазобедренного сустава, и у нас всё там было хорошо, много лет назад. И поэтому делать перестали, потому что было всё нормально. Так вот, каждый год эта ситуация может меняться. И всё идёт так из-за того, что ребёнок растёт, что у ребёнка нарастает мышечный тонус в первые годы. Миграция головки из вертлужной впадины увеличивается, и мы можем получить вот такие вот показатели светофорной зоны.
Видите, вот эти три разноцветных кружка? Так вот эта вся программа наблюдения, она как раз основана на светофорных шкалах. То есть, если, например, показатели попадают в зеленую светофорную зону, то это всё нормально хорошо. Значит, мы на правильном пути, мы правильно действуем в отношении ребенка, и мы не должны предпринимать никаких хирургических тактик.
Если ребёнок попадает уже в зону жёлтую, здесь уже надо бить тревогу, значит мы не дорабатываем в чем-то. Может быть, мы недостаточно снижаем мышечный тонус, недостаточная вертикализация у ребёнка с отведением бедер, может быть, у ребёнка, конечно, и скачок роста какой-то случился, бывает, мы видим такую ситуацию. Но надо уже предпринимать меры. И вот мне понравилось, что у вас в Пермском крае, очень здорово, на мышцах сразу рекомендуют делать операцию. То есть, в принципе, если уже не работает консервативная терапия, которую можно проводить с помощью препаратов ботулотоксина типа А, то, да, надо проводить превентивную хирургию на мышечной ткани.
И, если уже показатель уходит в красную зону — более 40%, то надо прекратить всякие консервативные мероприятия. Мы должны предпринять меры по проведению оперативного хирургического лечения.
Это та самая программа, которая вот таким вот образом схематически обозначена. Что если мы наблюдаем ребёнка по какому-то единому протоколу, мы рано выявляем проблему и рано с ней начинаем бороться.
Вот эта программа, она носит название CPUP, это шведская программа, у неё есть свой сайт. Эта программа стартовала в 1994 году только в южной части Швеции. Вот зелененьким цветом на слайде отмечены — это были два графства численностью населения в 1,5 млн человек. И всех детей с ДЦП 1990 года рождения — это 4 года и младше, все они были взяты под наблюдение в эту программу. И когда Гуннар Хэгглунд со своими врачами посмотрели, чего они добились, они сами пришли, в общем-то, за 10 лет наблюдения за детьми, пришли в восторг — количество контрактур тазобедренного сустава уменьшилось с 18% до 8%, количество детей, которых оперировали по поводу контрактуры снизилось с 26% до 4%. Причём, не потому, что они больше оперировались. Количество детей, которые имели частоту деформации по типу порыва ветра, — вот, обратите внимание, это такая тяжелейшая деформация, если вы видите, таких пациентов, это пациенты, чаще всего 4 и 5 уровня по системе GMFCS, которые долго находятся в неправильной позе, в лежачем положении за счёт того, что у них укорачивается сухожилие, сгибатели коленного сустава, сгибателей тазобедренного сустава, и формируется вот такая поза — его как-будто сдуло ветром, то есть, падают ноги на одну сторону и деформируется таз, то есть, идёт перекос таза. С одной стороны мы видим аппликационную контрактуру тазобедренного сустава. И даже такую деформацию, Гуннар Хэгглунд со своими врачами — физическими терапевтами смогли уменьшить. Количество сколиозов с углом Коба уменьшить с 12% до 8%.
Вы посмотрите, что самого революционного достигли наши коллеги из Швеции. Если до введения программы 11% детей ДЦП в Швеции имели проблемы тазобедренного сустава, то после введения программы, ее имеют только 0,4%.
3300 детей с ДЦП в Швеции сегодня наблюдаются в регистре. Из них только 13 детей имеют проблемы тазобедренного сустава. Сегодня мы с вами смотрели десятерых детей. Из них ровно половина имели проблемы тазобедренного сустава. Когда Гуннар Хэгглунд опубликовал с группой специалистов вот эти результаты, они поразили всю Швецию, и в 2005 году эта программа становится Национальной программой Швеции. В 2009 году к программе присоединились другие страны. В 2009 Норвегия, в 2013 году Дания, в 2014 Исландия и часть Англии, Ирландия подсоединяется к этой программе. И, смотрите, даже часть Австралии. В Австралии работает другая программа. Там есть программа под руководством Кенгрема, но, тем ни менее, шведская программа начинает существовать. И сегодня уже наблюдаются 9000 пациентов с ДЦП, и каждый в год в неё вливается 800 новых детей.
Факторы риска смещения бедра
Я все-таки хочу еще раз показать вам те факторы риска смещения бедра, чтобы вы были глубоко ориентированы, то есть нацелены на эту проблему. Так вот, первый фактор риска смещения бедра — это GMFCS, о котором мы с вами говорили, то есть это как раз уровень двигательного развития. Чем ребёнок тяжелее в двигательном развитии, тем он имеет больший риск развития вывиха тазобедренного сустава. Помните, лежачий ребенок практически в 90% имеет вывихнет тазобедренный сустав?
Теперь посмотрите ещё один график. Второй фактор риска смещения бедра — это возраст. Когда надо бояться у детей вывиха тазобедренного сустава? Обратите внимание, есть вот такой вот рисковый возрастной фактор — это 3-4 года и 7 примерно лет. Как вы считаете, почему именно 3, 4 и 7 лет? Вам, педагогом, это тоже должно быть близко. Рост. Ребёнок делает скачок в росте, в основном, в этом возрасте, и мы видим сами в 3-4 года и второй ростовой скачок происходит где-то в 7 лет. Мы видим, какая уже точно проблема.
Поэтому вот когда у нас сегодня были дети 12-13 лет на консультации, и когда мы видели индекс Реверса 33%, то, в общем-то, у нас с вами уже все… Во-первых, 33% — он в зелёной зоне, рисковой возраст 4 года и 7 лет уже прошел, то есть мы должны уже в принципе родителей успокоить по проблеме вывиха тазобедренного сустава. Там другие проблемы, помните, да, нарастали — коленный и голеностопный суставы? Вот самое главное, посмотрите, спастичность не растет постоянно. Вот, смотрите, красным цветом — это как раз повышение мышечного тонуса, это высокий мышечный тонус.
Так вот, у детей с ДЦП мышечный тонус растет только первые 4 года, а потом он начинает падать. Вот, и вся проблема бывает, сначала ребёнок ходит на цыпочках. Ну, немногие дети, кто-то ходит сразу на стопе. Сначала ходят на цыпочках, потом они всё-таки опускаются на пятки, но у них сгибаются колени за счёт того, что они 01:08:00 икроножных мышц.
Так вот, если мы ещё с вами своими врачебными манипуляциями попытаемся усугубить это изменение. Каким образом? Если мы переудлинняем ахиллово сухожилие операцией, если мы, например, делаем всевозможные операции по типу, ну, не хочется фамилию называть, нейрофибромии, да, то вот эти операции, они все могут существенно ослаблять мышечное звено, приводить к переудлиннению сухожилий, рычагов движения и таким образом мы развиваем патологические типы походки типа Крауч. Крауч — это от английского “притаиться”. Они как притаенные дети ходят.
Следующим фактором риска смещения бедра является индекс Реймерса миграции. Я об этом сейчас говорила. Если, например, индекс Реймерса уже выходит за пределы 40%, то это красная зона, которая требует проведения операции. шеечно-диафизарный угол — HSA. Вот, смотрите на слайде. Если он больше 40 градусов, то это, конечно, красная зона.
Мобильное приложение для оценки риска
И я вам хочу рассказать о том приложении, которое есть и вы можете скачать на свои телефоны, если вам позволяют технические возможности. Если в AppStore или PlayMarket вбиваете четыре эти буквы, то у вас сразу же появляется приложение, которое вы можете скачать бесплатно. И что вы можете в это приложение, например, внести?
Во-первых, даже родители некоторые у нас это приложение скачивают, потому что бывает очень полезно говорить с родителями на одном языке. Посмотрите. Здесь надо отметить только уровень GMFCS, вот он наверху. Уровень GMFCS вы теперь даже сами сможете определить. Уж своему ребенку точно вы сможете это определить. Теперь, обязательно HSA Если вам сложно проверить, это может сделать врач.
Индекс Реймерса. Его тоже может посчитать врач — прочертит только горизонтальную линию, три вертикальных, посчитает индекс миграции. И поставить возраст. И посмотрите, вот если мы имеем ребенка 4 уровня и вот такие показатели, у нас сразу же в калькуляции появляется риск вывиха тазобедренного сустава 10% — 20%. Теперь посмотрите, я поменяла только уровень развития, только пятерку поставила. И при этих же показателях риск развития вывиха тазобедренного сустава увеличивается до 50% — 60%. Теперь посмотрите, я поменяла только лишь HSA, 180 градусов поставила и уже риск 70% — 80%. И теперь, смотрите, я уменьшила возраст. Ребенок еще не прошел рисковый возраст — три года. У ребенка риск вывиха достигает 90% — 100%.
Вот эта программа, она очень простая. Она есть в приложениях в каждом телефоне. Родители, которые серьезно относятся к проблеме смещения бедра, хотят активно участвовать в профилактике этих вещей.
Приходит к нам сегодня пациент на прием, и мы с ним высчитываем риск вывиха 50% — 60%. Проходит полгода, мама приходит, мы забиваем новые показатели и уже риск вывиха становится 70% — 80%. И другой диалог у нас возникает с родителями. Во-первых, что-то происходит не то. Либо мы даем рекомендации, и мама их не так тщательно выполняет. Либо получается все так сложно у ребенка, надо предпринимать срочные какие-то меры для того, чтобы не произошел риск, это не вывих, это только риск. Но, к сожалению, встречается так, ну, не вывих, но смещение бедра достигает критических показателей и мы все-таки достигаем того дня оперативного лечения. К сожалению, это часто случается на сегодняшний день.
Практически, у нас наблюдаются 26 детей 5 уровня по системе GMFCS, половина из них прооперирована. Мы, к сожалению, не можем пока профилактическими мероприятиями хорошо удерживать эту ситуацию на зеленых показателях. Нам пока приходится очень много оперировать. Но, самое главное, что прооперированный сустав — это безболезненный сустав, у детей они не болят.
Как часто нужно наблюдаться
Теперь посмотрите как часто в этой программе надо наблюдать. Дети до 8 лет должны наблюдаться каждые полгода. То есть, я понимаю, что, может быть, пойти к врачу в поликлинике, у нас с этим сложно, но если, например, на территории работает какой-то реабилитационный центр, и врач имеет навыки ведения ребенка по данному протоколу, то делать это надо обязательно. Каждые полгода ребенок до 8 лет должен быть осмотрен врачом или физическим терапевтом.
Протокол, конечно, он очень сложный. Я не буду на нем останавливаться очень подробно, потому что у нас сегодня не медицинская аудитория. Но для слушателей вебинара я покажу. Это основные 14 измерений. Красным цветом выделены те, где мы будем измерять два показателя — R1 и R2, обязательное измерение спастичности. И я покажу сейчас картинки, что мы делаем. Обязательно мы смотрит сгибание тазобедренного сустава, разгибание тазобедренного сустава. Вы видите, разный показатель имеет разную цветовую характеристику. То есть, если мы получаем показатель зеленой зоны, значит, все хорошо. Если показатель желтой зоны, то — «Внимание, опасность», значит, не дорабатываем. Если показатель красной зоны, то надо срочно предпринимать меры по организации оперативного хирургического лечения.
Это обязательно определение теста Томаса на контрактуру — сгибание тазобедренного сустава. Вот это норма, а это патология, мы сегодня уже это смотрели. Это тест Дункан-Эли. Видите, мы с вами ребенка выкладываем на живот и сгибаем ногу в коленном суставе. Тем самым, мы растягиваем прямую мышцу бедра и показываем состояние ее, минимум спастичности. И тогда поднимался таз и усиливался поясничный лордоз, это говорило о том, что здесь не все спокойно. Но если это, предположим, нормальная ситуация, то вот, посмотрите, здесь не совсем все хорошо. То есть, это тот же самый тест прямой мышцы бедра. Обязательно мы проводили, если бы вы видели, я у всех детей смотрела отведение тазобедренных суставов с разогнутыми коленными тазобедренными суставами, в первую очередь мы с вами говорим о состоянии нежной мышцы. Если состояние ее проблематично, то рекомендовали, например, провести превентивную терапию. Обязательно проводили проведение тазобедренных суставов с согнутым в колене тазобедренным суставом, когда мы выключали вот эту нежную мышцу и уже говорили о состоянии аддуктора бедер — косых мышц, которые обводят в тазобедренном суставе бедро. Обязательно нужно производить измерение внутренней и наружной ротации. Обязательно мы измеряем сгибание коленного сустава, разгибание коленного сустава, тест Harmstring, мы говорили, помните, мы когда смотрели, разгибали коленный сустав и смотрели именно напряжение вот этих внутренних мышц разгибателя коленного сустава. Многие из них напряжены. Если они становятся меньше 140 градусов, это, конечно, говорит о том, что в
данном случае требуются еще какие-то дополнительные мероприятия.
А помните, когда мы ребенка сажали на кушетку, мы просили разогнуть по отдельности каждую ногу и смотрели именно дефицит активного разгибания коленного сустава. Помните, были дети, которые не могли до конца разогнуть коленный сустав за счет того, что все же мышцы, не смотря на то, что она находилась в тонусе, она уже свою рычаговую активность теряла, удлинялось вот это сухожилие, поднимается надколенник вверх и не дает окончательно разогнуться колену. Если в данном случае мы видим уже вот такой вот угол — дефицит разгибания коленного сустава — то обязательно мы должны принимать меры по хирургическому вмешательству по низведению к коленнику. Обязательно мы смотрели с вами голеностопные суставы, помните, при согнутом колене, потому что выключали двусуставные мышцы. Обязательно при разогнутом колене включали две головки икроножные мышцы. И таким образом все показатели заносили в зону зеленую или красную.
Вот такой вот, но не простой протокол, да? Всегда задают вопрос — сколько по времени можно затратить врачу-специалисту для того, чтобы провести такой протокол исследования? Вот если все доведено до автоматизма, то этот протолок можно провести за 10 минут. В принципе, 10 минут можно позволить себе в рабочее время выделить, чтобы провести такой протокол исследования. Единственное, что проводить это очень сложно одному врачу. Здесь обязательно нужна система — один это делает, другой меряет. Конечно лучше, чтобы с нами работал ассистент.
Когда делать снимки тазобедренного сустава
А теперь посмотрите. Вот это, чтобы вам было понятно — когда нужно делать снимки тазобедренного сустава. Вот здесь вы должны быть компетентными обязательно. Вы мне сейчас все скажете, какой риск вывиха тазобедренного сустава у детей 1 уровня движения. Нулевой. Соответственно, снимки тазобедренного сустава обязательно делать всем поголовно не надо.
Его надо делать только по клиническим показаниям. Когда провели измерения и увидели, что органы движения страдают, разница есть длин конечностей и вообще есть какие-то симптомы настораживающие, — обязательно делать снимок в прямой проекции.
Дети 2 уровня обязательно должны их делать в 2 и 6 лет. Не надо делать постоянно. Там риск развития 20%. И посмотрите, какое красное поле. Дети 3, 4 и 5 уровня ежегодно должны иметь рентгенологическое обследование прямой проекции тазобедренного сустава. И поэтому, корректно вообще любому специалисту, занимающемуся реабилитацией детей спросить — а вы не забыли сделать снимок тазобедренного сустава? Вам нужно просто определить у ребенка уровень двигательного развития. Это ведь все очень просто. Самое главное, как рано мы можем выявить проблему. Вы сами не
прочитаете, но вы пошлете с этой проблемой ребенка к специалисту.
Теперь, посмотрите, я хочу вам показать, чем отличается шведская от австралийской системы. Шведская, она несколько меньше облучает детей и несколько меньше делает снимков тазобедренных суставов. Видите, 100%? А австралийская система — 162%. И все это связано с тем, что в шведской системе есть упор именно на вот этот клинический осмотр. На то, что мы сегодня делали своими руками. Мы сегодня смотрели много, снимки — это уже было второе дело, да? А вот в австралийской системе — понятно, что ортопед-хирург смотрит ребенка — но основное, это конечно рентгенологическое исследование тазобедренного сустава. И посмотрите, когда все-таки без клинического протокола чаще приходится обучать детей, посмотрите, красным цветом выделено — два раза в год исследования тазобедренных суставов у детей 3, 4 и 5 уровня до достижения 4-х летнего возраста. Помните, мы говорили, что первый рисковый возрастной период — это 4 года. И поэтому детям неходячим — 3,4,5 уровень — делают снимки два раза в год даже. А дети 5 уровня исследуются 2 раза в год до 8-ми летнего возраста.
Вообще, эта программа включает в себя исследования разные. И коленные суставы. Вот сегодня мы запрашивали некоторые снимки у детей. И голеностопный сустав под нагрузкой. И обязательно — позвоночника. Большая проблема детей, которые не умеют ходить самостоятельно, то есть это 3,4,5 уровень по системе GMFCS, то рентгенологическое обследование позвоночника. Вот измерение угла COBA. Детали я не буду вас сейчас рассказывать.
Так вот эта программа. Почему именно Тюменская область и почему именно я сейчас рассказываю про эту программу? В 2014 году мы впервые познакомились с этим протоколом, мы познакомились с Хебардом. Он очень любезно нас адресовал к своему сайту, открытому, нам дали информацию, мы вышли на этот сайт, внимательно прочитали, правда, это все на шведском языке, но несложно медикам в Швеции и в России найти общий язык.
И мы смогли перевести эту программу и с 2014 года начать наблюдать детей по этой программе. Это была организована одна система. Конечно, у нас многие компьютеры в одной системе работают. И я хочу вам показать, какой статистики мы добились.
Швеция и Россия: сравнительная статистика
Вот, на 1 января 2018 года у нас наблюдаются 958 детей с ДЦП. Из них 318 детей — это дети 2010 года рождения и младше. Мы поставили перед собой задачу так же как когда-то в 1994 году Гуннар Хэгглунд взял 1990 года рождения, мы в 2014 году взяли детей с ДЦП 2010 года рождения.
Мы не смогли взять всех детей с ДЦП по одной простой причине, мы смогли только 55% взять в эту программу. Это очень сложно оказалось. Во-первых, программа, это значит, каждые полгода ребенок должен быть в кабинете.
Желательно, чтобы он постоянно приходил, никуда особо не уезжал, никакими другими мероприятиями не занимался. Учитывая то, что эта программа — новая для России, и доверия у некоторых родителей еще к ней нет. Многие даже не знают, что существует такая программа, и врачи могут наблюдать детей по этой программе. Только 55% маленьких детей мы смогли взять по этой программе, потому что они проживали в Тюмени. У нас нет выездной формы работы, поэтому мы не имели возможности выезжать на других территориях смотреть. Большинство из них проживали в Тобольске, так, куда мы могли приезжать и смотреть детей. И 10% к нам приезжали.
Теперь посмотрите, мы решили проанализировать наших детей с ДЦП и сравнить их с детьми Швеции. Вот, синие столбики — это дети Швеции. Бордовые столбики — дети с ДЦП из Тюменской области. А вот эти вот 1, 2, 3, 4, 5 — это вам уже понятно — это дети ходячие, малоходячие, неходячие, сидячие и лежачие. И первое, что мы увидели, что у нас большое количество детей, конечно… Ну, во-первых, почти равный удельный вес всех функциональных уровней движения и у нас детей ходячих в Тюменской области оказалось гораздо меньше, чем в Швеции.
Недавно мы анализировали статистику многих стран Европы, и такая статистика, она имеется не только у нас в Тюменской области. Я думаю, что в Чусовом та же самая история. Я вообще полагаю, что в РФ такая же картина.
Мы примерно имеем одни показатели. И все-таки хотелось бы, чтобы ходячих детей с ДЦП, функционально активных было больше. Но это еще, наверное, большая-большая работа должна пройти в нашей стране по совершенствованию акушерско-гинекологической службы и неонатальной службы для того, чтобы мы все-таки смогли сохранять, защищать мозг ребенка на первых часах, на первых сутках рождения для того, чтобы у нас все-таки было больше функционально активных детей.
Вот Швеция 1994 год, когда они только вступили в программу наблюдения — 11% детей имели проблемы тазобедренного сустава. И после вступления они вели 10 лет детей в программе — 0,4%. Когда мы проанализировали всех детей в 2014 году, у нас проблемы тазобедренного сустава имело 43,4%. И когда мы сегодня смотрим в регионах детей, примерно такая же ситуация там. То есть, представляете, мы же что-то делаем, мы не сидим сложа руки. Мы делаем массаж, мы делаем гимнастику, электрофорез, стимуляцию, церебролизиновые уколы. Я массу могу еще назвать разных процедур, которые мы делаем с этими детьми, но к сожалению мы не можем эффективно воздействовать именно на проблему тазобедренного сустава. Видите, какая ситуация?
Потому что для профилактики проблем тазобедренного сустава существует определенный комплекс мероприятий, определенный должен быть алгоритм. Когда мы детей в течение 4 лет вели в этой программе, посмотрите, каких показателей мы добились — 8% . После вступления в программу наблюдения, количество детей со смещением бедра с индексом Реймерса 40% и более — у нас только у 14-ти детей из 176 детей. Но я честно говорю, что мы этого добились не всегда только профилактическими мероприятиями.
Практически, половина детей у нас прооперирована. Мы прооперировали, мы избавились от этой проблемы, и мы имеем безболезненный тазобедренный сустав, который у ребенка никогда не заболит, и мы можем активно ребенка вертикализовывать и работать с ним активно. Но тем не менее, посмотрите, какие показатели были — 43,4%, и каких мы добились сегодня. И посмотрите на столбики, какой у нас был уровень. Он не отличался от мировых показателей. У нас дети 3 уровня — 41% имели проблему, 4 уровень — 67%, 5 уровень — 90%. Посмотрите, какие показатели у нас сейчас.
Я всегда призываю медицинское сообщество, ортопедов и неврологов чтобы они изучали эту программу. Да, она не простая, она требует определенного навыка, не всегда, в общем-то, быстро получается освоить. Но это на самом деле реальная программа, которая может существенно уменьшить частоту осложнений детей с церебральным параличом. И это может быть то, ради чего мы вообще работали, реабилитологи, то есть я говорю сегодня о медицинской составляющей. Не пожинать плоды болевого синдрома хронического, тяжелейших операций паллиативных, которые уже практически не дадут ребенку возможности вертикализоваться. Это надо делать в раннем возрастном периоде. Конечно, я, может быть, не совсем корректно сравниваю эти группы, потому что это дети со средним возрастом уже 6,5 лет, эти дети, которые у нас средняя группа сейчас только-только перевалила через 3,5 года, и мы еще не прошли второй ростовой скачок 7-8 лет и тем не менее, добились таких вот результатов. Поэтому, когда мы говорим о том, какими мерами мы смогли добиться таких результатов, наверное, стоит поговорить сейчас о реабилитации.
Оцениваем функци рук: шкала MACS
В реабилитации детей с ДЦП есть основные три направления, как бы, три глобальные вещи, которые мы должны решить. Обратите внимание. Это решение проблемы двигательной активности, решение проблемы коммуникации и самостоятельность в обслуживании.
Теперь давайте я вам, коллеги, вопросы задам. Первый вопрос. Вот если я, например, скажу — ребенку 5 лет, ДЦП, спастическая диплегия. И Вы уже можете мне рассказать о его функциональном двигательном развитии. А можете ли вы мне что-то сказать о функции руки? Что умеет делать рукой ребенок? Вы, все равно, только предполагаете пока, что что-то затруднено, но сказать точно не можете, да? Пока не увидите, да? А если я придумаю опять какую-нибудь систему классификации, и если, например, в функциональном диагнозе будет звучать ДЦП, спастическая диплегия по GMFCS 3 и, например, будет MACS3 — система классификации, которая сначала разрабатывалась для детей с 4 до18 лет, а сейчас она даже есть с 1 года до 4 лет. Так вот эта система классификации позволяет нам определить точно так же функцию руки. Это все очень просто.
Вот, например, я вам просто на себе покажу. Вот что такое MACS1? Это идет прямая корреляция с GMFCS. Если GMFCS 1, то это ходячий прекрасный ребенок. Что такое MACS1? Это тоже ребенок, который прекрасно владеет функцией руки. Ну, понятно, что он все это будет делать не как здоровый ребенок, потому что ребенок с ДЦП 1 уровня, он тоже имеет определенные нарушения именно качества движения, но ребенок умеет все. Он может писать, рисовать, он может есть и пить. Он может нитку в иголку вдеть. То есть, он все это сделает, но не так качественно. Но это MACS 1.
А вот представьте, что такое MACS2 ? Вот вспоминайте GMFCS2. Это тоже ребенок ходит самостоятельно, но ходит с ограничениями. Как вы думаете, что такое MACS2 будет? Оценивает двуручная деятельность. Это когда нужна помощь. Ребенок, в принципе, может сделать все то же самое, что сделает ребенок с MACS1, но нужна поддержка. Вот если, например, я бы с MACS1 могла бы сделать вообще все на весу, даже нитку в иголку вдеть на весу, то с MACS2 я должна руки поставить на поверхность. Обязательно это будет медленней гораздо выполнение. Это будет менее качественно. Но все,
абсолютно, мануальные навыки доступны ребенку с MACS2.
Что такое MACS3, как вы считаете? Помните GMFCS3? Ребенок уже, в общем-то, ходит только с техническим средством, приспособления нужны. То есть, MACS3 — это уже тоже определенная помощь нужна. Во-первых, нужно техническое средство какое-то. Например, ложка со специальным поворотом. Это должна быть ручка с отверстиями, чтобы можно было вставить пальчики. То есть, частота повторений страдает, сила у этого ребенка падает, естественно, она не такая, скорость падает и, конечно, не все, абсолютно, уже тонкие движения ему не подвластны.
Что такое MACS4? Представляете, GMFCS4 — это дети, которые просто сидят, и сидят уже только в опоре. Только определенные виды деятельности доступны ребенку с MACS4. Они могут что сделать? Они могут нажать на кнопку на какую-то. Они могут взять большой колпачок на фломастер надеть, то есть, если положить ему в руки, он может это сделать. Он может какие-то жесты рукой показать. То есть, это все для MACS4 подвластно. Но для MACS5 это практически не подвластно, какие-то сложные движения. И только простые движения, только в адаптивной ситуации.
Посмотрите, какая корреляция идет между GMFCS и MACS. Вот GMFCS — это синие столбики. Желтые столбики — это MACS. То есть, смотрите, как все-таки рядом идут между собой нарушения глобальной функции и нарушения мануальной функции, руки. То есть, конечно, если ребенок имеет тяжелейшее нарушение движения, то у него мелкая моторика руки тоже может быть нарушена.
А теперь скажите мне, пожалуйста, если я сейчас скажу — ДЦП, GMFCS3, MACS3, 5 лет. Понятно о ком я уже говорю, какие функциональные возможности их? То есть, ребенок не ходит самостоятельно, ходит с техническими средствами очень активно. В принципе, руками он может выполнять много очень манипуляций, но они модифицированы должны быть, да? Помощь ему нужна обязательно какая-то. Но вы можете что-то мне сказать про его коммуникативную связь с другими? Не можете. Даже предположить не можете, может ли он общаться с нами. Я уж не говорю о вербальном, невербальном каком-то контакте.
Оцениваем коммуникацию: система CFCS
Так вот, существует еще одна система классификации. Их всего четыре, но я вас только с тремя познакомлю. Смотрите, CFCS — Communication Function Classification System. У вас все эти презентации останутся, вы можете ими работать, изучать еще подробно потому, что все-таки, это мировой подход по установке функционального диагноза. И сегодня, в общем-то, такие диагнозы вы видите в любых выписках детей, которые приходят к вам на реабилитацию.
Так вот, смотрите, что это за система классификации? Я открою только вот этот слайд, и вам уже будет понятно, что Р — это пациент. Здесь все по-шведски: «окандо оч» — это «посторонние», а «кандо оч» — это «родные, знакомые».
Вот смотрите, что такое 1 уровень? Вот приходит к вам ребенок в кабинет, и вы говорите: — Как тебя зовут? — Меня зовут Вася. — Как твои дела? — Все прекрасно, учусь в школе, у меня прекрасные оценки. Я не хочу ходить в школу потому, что ко мне домой приходит учитель. Мне так нравится все это.
Сегодня к нам приходили дети, они все рассказывали правду про город Чусовой. И вот это самый настоящий CFCS1, великолепный, дети очень коммуникативные. Они общаются, легко идут на общение.
Или, например, был ребенок у нас такой. Он сел на кушетку, мы задаем ему вопрос, а он думает сначала — сказать или не сказать? Задумался, отвечать-не отвечать? На маму посмотрел, у мамы спросил. Значит, смотрит, поддержку какую-то ищет от мамы. Но, тем не менее, проходит какое-то время, ребенок все равно вступает в контакт. Нужно было время, чтобы наладить с ребенком контакт. Отсроченный контакт. Но тем не менее, ребенок в общении. Это CFCS2 (нельзя сразу с ходу поставить CFCS, надо пообщаться с ребенком, войти к нему в доверие).
А теперь посмотрите на слайде CFCS3 — ребенок полностью игнорирует общение с врачом или с педагогом. Я не хочу это назвать аутизмом, когда ребенок общается только с родными, а не общается с посторонними, и такое может быть. Но это могут быть разные виды не-общения с посторонними. Понятно? То есть, CFCS3 — полное игнорирование общения с посторонними.
Дальше CFCS4. Посмотрите, уже прерывистая линия. То есть, минимум общения даже с родными. То есть практически, даже мама не ходит с ним общий язык, то есть, ребенок плохо реагирует уже на какие-то обращения родителей, родных.
И пятый уровень CFCS5 — это только рефлекторная реакция. То есть, мама, фактически, только догадывается, чего хочет ребенок. Причем, не надо путать CFCS с вербальным контактом. Вербальный, вы поняли — через речь. Бывают дети, которые абсолютно не говорят ни одного слова, но они готовы к общению через любые активные коммуникации. Они готовы через карточки, через разные альбомы, через картинки, через компьютер общаться с вами, глазами. Они понимают все, они хотят с вами общаться. Есть дети, которые на самом деле ничего не говорят. Но они активно готовы к общению.
И, смотрите, как преображается диагноз ДЦП, спастическая диплегия, 5 лет, GMFCS3, MACS3, CFCS3. Вам понятно, о ком я говорю? Посмотрите, насколько важно поставить функциональный диагноз. Вот вам в реабилитационном центре, может даже, не имеет никакого значения поставить ассиметричная диплегия, или, не знаю, еще там, гемипарез. Вам это не надо.
Если вы даже для себя проставляете и GMFCS, MACS и CFCS, вам вообще понятно, что делать с этим ребенком. И, смотрите, мы с вами закрываем три основные проблемы, которые вы должны обязательно отработать с пациентом с ДЦП. Это, смотрите, глобальный двигательный навык по GMFCS, самообслуживание ребенка — это манипуляционная функция руки, MACS. И коммуникация, его способность интеграции в обществе — CFCS.
Казалось бы, вот они — три главные проблемы. Вот чем бы ни занимался, но надо решать у ребенка церебральным параличем… Ну, давайте говорить вообще о двигательной проблеме, если говорить не только о ДЦП, — надо закрывать три основные проблемы — глобальные двигательные навыки, самообслуживание и коммуникацию. И каждый центр, они, в общем-то выполняют свою определенную функцию. Ваш центр, я так понимаю, выполняет функцию адаптации именно коммуникативной функции, да? Теперь смотрите, какая корреляция идет между GMFCS и CFCS. Вот уже о чем я говорю — о коммуникациях и двигательных функциях.
Смотрите, это регистр уже Норвегии 2015, и они в своем регистре показывают, как рядом стоит коммуникация и глобальные функции, потому что это тоже функция мозга. Если мозг поражен очень сильно в плане движения, то, к сожалению, он может поражаться и в плане эмоциональном, в плане коммуникативных свойств личности. Хотя бывают определенные отклонения.
Два часа слушать лекцию очень сложно, и я расскажу историю.
У нас был консилиум. И мы отбирали детей на оперативное лечение. И вот привозят ребенка на коляске. Практически, это был 5 уровень по системе GMFCS. Мы уже работаем много лет и понимаем прекрасно, что ребенок с 5 уровнем GMFCS с каким может быть уже уровнем коммуникации? С самым слабым, да? И когда с родителями ведут диалог, времени мало, говорят — да, времени мало, надо делать вот такую-то операцию.
Ну, доктор уже отходит от кушетки, и вдруг мальчик говорит: — Подождите, доктор, расскажите, какую Вы хотите мне провести операцию.
Представляете? Вот такое бывает несовпадение, когда ты видишь ребенка с тяжелейшим двигательным эффектом и в то же время с такими очень сохранными коммуникативными функциями.
Мы же знаем с вами тяжелых детей с ДЦП, которые получают высшее образование, которые здорово рисуют, достигая высот в своих художественных навыках, пишут песни, пишут стихи и музыку. Сегодня, в общем-то, доступна техника для того, чтобы развивать эти навыки.
Ну, вот, коллеги, мы с вами сейчас поговорили о программе наблюдения. Пусть это схематически, но я думаю, что я донесла все-таки до вас вот тот смысл наблюдения ребенка с ДЦП, что не надо проводить ему набор формальных медицинских манипуляций. Надо сначала подойти к оценке его
функциональных возможностей, и уже исходя из того, что ты имеешь, построить правильную программу реабилитации.
Международная классификация функционирования
Коллеги, мы сейчас уже, может быть, будем подводить итог нашего вебинара. И мне хочется обязательно остановиться на вопросах инструментов, которые мы применяем для достижения успешных результатов нашей работы.
В 2001 году все мировое сообщество, которое занимается реабилитацией людей с ограниченными возможностями уходит от Международной классификации нарушений, ограничений жизнедеятельности социальной недостаточности и принимает новую классификацию — это Международная классификация функционирования ограничений жизнедеятельности и здоровья, которая сокращенно называется МКФ. Я так понимаю, что эти три буквы вам знакомы.
Об этом сейчас очень много говорят, что мы свои программы реабилитаций должны строить только на основе Международной классификации функционирования ограничений жизнедеятельности и здоровья. Это самостоятельная классификация, которая заложена в основу построения любой программы реабилитации.
И даже будучи не врачом — педагогом, логопедом, любым, абсолютно, специалистом, занимающимся в области реабилитации — мы должны пользоваться этой системой классификации. Что это такое? Это унифицированный стандартный язык, который позволяет нам с вами определить, во-первых, уровень функционирования ребенка начальный, это раз. Определить цели реабилитации — это два. Обязательно выработать правильные подходы в выборе вмешательств, которые мы будем проводить у ребенка. И должны оценить, правильно ли применено это вмешательство и получение результата. Поняли, да, о чем я сказала? То есть, обязательно, мы должны определить уровень функционирования — то, чем мы занимались первую часть вебинара, потом мы должны поставить адекватные цели, потом мы должны с вами определить, достигли ли мы этих целей.
Так вот Международная классификация функционирования, она имеет вот эти две большие части. Первая часть — это функционирование ограничения жизнедеятельности и какие контекстные факторы. Функционирование ограничения жизнедеятельности делится на две большие части — это структуры функций организма и активности и участие. Что это такое? Я вот сейчас не буду уже останавливаться детально, но хочу на небольшом клиническом примере вам показать.
Вот ребенок на фотографии имеет нарушение функции левых конечностей. Просто не работают левые конечности — левая рука и левая нога. Вот если вы не медики здесь, то я вам честно скажу, что у этого ребенка может быть три абсолютно разных диагноза.
Это может быть ребенок с ДЦП с односторонним гемипарезом. Это может быть ребенок с последствиями черепно-мозговой травмы. Или это ребенок, у которого может произойти, как это сегодня стало уже не случаем в жизни, например, инсульт мозговой, и у ребенка тоже может случиться гемипарез. Вот посмотрите, для вас, как для реабилитологов имеет вообще какое-то особое значение, какой диагноз у этого ребенка? Травма, ДЦП или инсульт. Вот для вас как для реабилитологов не имеет это никакого принципиального значения. Для вас имеет значение нарушение функций левых конечностей. То есть, первое над чем вы начнете работать.
Например, берем с вами первую глобальную проблему — это двигательная активность. Вспоминайте три части, над чем мы работаем. Первая проблема — двигательная функция. То есть, у ребенка страдает функция левых конечностей. Соответственно, вы будете строить программу для того, чтобы улучшить функцию левой руки и левой ноги. Улучшить баланс, например, на одной ноге, научить его прыгать, предположим, правильно переносить вес тела с одной ноги на другую и так далее. То есть, вам без разницы, травма это была или инсульт. Вам главное ребенку увеличивать мобильность. Соответственно, вам нужно улучшить его функцию.
Если вы закодируете ребенка по МКБ-10, то есть поставите ДЦП, инсульт или травма, вам придется по всем нашим правилам работы, если вы медики, применить три каких-то разных протокола. А если вы ребенка закодируете по МКФ и поставите ему код, например, d45000.2, — есть такая кодировка, — то вы, абсолютно точно, можете работать только над улучшением функции ходьбы.
Так вот эта система классификации, она очень простая. Например, я закодировала ребенка как d45000.2, где 2d — это категория активности и участия. Что такое d, чтобы вам понятно было? d — это раздел 4, мобильность, d4. Потом я, например, укажу, что такое 50. d450 это именно раздел ходьбы и передвижения. Что такое 0? Это чисто ходьба.
Смотрите, это я все открываю дальше браузер. Я дальше уже не буду вам показывать слайды, но вот есть такой сайт Всемирной организации здравоохранения, на нем есть такой браузер. Нажимая здесь на этот браузер ICF, вы сразу же попадаете в разные версии, имеется в виду, разноязычные версии МКФ, выбираете русскую версию и можете точно также начинать раскрывать каждый из этих разделов.
МКФ — она очень не сложна. Раскрывая каждый раздел, вы можете закодировать нарушение функций ребенка и работать только, например, над совершенствованием функции походки. Что такое — .2? Это говорит о степени нарушения — умеренная, легкая, тяжелая или абсолютная степень. То есть, МКФ сегодня очень важно для того, чтобы отойти от нозологической какой-то характеристики. Тем более, вы, как центр реабилитации, не имея в штате медицинских работников, можете ставить нарушение функции по МКФ. Конечно, желательно пройти обучение по МКФ. Сегодня есть места, где можно пройти повышение квалификации по этой теме, потому что Международная классификация имеет очень много нюансов. Мы сегодня на этом не остановимся, тем более, я сама в этих нюансах до конца еще не разобралась, мне самой еще требуется обучение. Но я понимаю, что в этом будущее, и всех вас призываю, что с МКФ надо обязательно подружиться и в дальнейшем свою работу выстраивать на основании и в зависимости от этой классификации.
Клинические рекомендации по ДЦП
А вот если говорить вообще о реабилитации детей с церебральным параличом, то существует серьезный консенсус 2009 года, который был опубликован в 2010 году, в котором участвовало более 1000 пациентов с церебральным параличом и, благодаря которому, были созданы такие клинические рекомендации — какими методами лечения и у каких детей в возрастном периоде и в зависимости от классификации МКБ должны применить какие методы лечения.
Посмотрите, каждая эта линия разного цвета обозначает его воздействие. Вот эта темно-зеленая линия — это функциональная или физическая терапия. Что бы у нас носило название «лечебная физкультура» здесь обозначается как «методы функциональной терапии».
И посмотрите, как рано мы с вами должны начинать функциональное воздействие, с самого рождения. Если ребенок попадает в группу риска по развитию церебрального паралича, а мы с вами говорили, кто это могут быть, то с самого рождения мы должны заниматься лечебной физкультурой. Мы должны с вами бороться с этим повышенным мышечным тонусом, со всевозможными патологическими рефлексами, создавать вертикализацию, то есть, все, что направленно на активацию движения.
Теперь посмотрите, вот эта салатовая линия — это консервативное ортопедическое лечение. Мы сегодня, когда смотрели пациентов, то вторым большим блоком с вами описывали технические средства реабилитации и обсуждали вопросы ортезирования. Потому что без этих двух методов лечения невозможно справляться ни с контрактурой развивающейся, ни с созданием мобильности пациента и правильной позиции в сегментах конечностей и позвоночника. И вообще, невозможно говорить о какой-то эффективной реабилитации в целом.
Дальше, посмотрите, вот эта желтая прерывистая линия — это тонус-снижающие мероприятия оральных нейрорелаксантов. То есть, что это такое? Мы говорим о том, что спастические формы церебрального паралича лечить надо только с обязательным применением любых каких-то тонус-снижающих методов. Ну, вот как нельзя бактериальную пневмонию лечить без антибактериальных препаратов, так вот, мы должны для себя уяснить, что лечить спастические формы ДЦП без антиспастических каких-то методов просто нельзя, недопустимо.
Так вот, во всех методиках лечения спастичности есть три блока — это таблетки оральные, это нейрохирургические методы лечения и местные методы воздействия, когда в мышцу вводятся препараты, снижающие мышечный тонус, о чем мы сегодня говорили. Так вот, посмотрите, эта желтая прерывистая линия — это и есть таблетки, это оральные нейрорелаксанты. Но когда принимают таблетку, снижающую мышечный тонус, она, конечно, снижает тонус во всех абсолютно мышцах — и в сгибательных, и в разгибательных. А учитывая, что у детей с ДЦП преобладает все-таки флексорная доминанта, о чем мы говорили вначале, то, конечно, мы расслабляем тонус там в сгибателе, который наоборот надо сильным сделать, и получается, что принимая оральные нейрорелаканты, мы получаем неорганизованный тонусо-снижающий эффект, и дети некоторые ослабевают и теряют активность.
Посмотрите, каким детям рекомендуют проводить терапию оральными релаксантами? Только 3,4 и 5 уровень функциональных уровней движения по системе GMFCS. Абсолютно недопустимо детям 1 и 2 уровня функционального уровня движения по GMFCS назначать таблетки, снижающие мышечный тонус. Потому что они прекрасно развиваются, имеют хорошую двигательную активность, и мы естественно с вами локально не сможем снизить таблетками тонус, мы только будем ослаблять их двигательную активность. Только детям, которые имеют такой плохой уровень движения, 4 и 5 уровня.
Теперь, посмотрите, вот эта красная тоненькая линия — она захватывает только 4 и 5 уровень по системе GMFCS. Это нейрохирургические вмешательства, это помпа. Может быть, слышали? Такие помпы ставят. Сейчас родители бывают даже больше ориентированы в этом. Помпа подшивается к поясничной зоне (раньше в переднюю брюшную стенку). Помпа содержит в себе какое-то количество препарата, баклафен, который постоянно дозаправляется и через коллектор он поступает в спинно-мозговое пространство, в определенный период вбрасывается. Что такое баклафен? Это тоже препарат, генерализованно снижающий мышечный тонус. И, соответственно, когда мы с вами применяем эту методику, мы тоже все-таки генерализованно снижаем мышечный тонус сгибателей и разгибателей.
Соответственно, есть очень большой риск, что дети тоже могут слабеть в плане активности и потери силы. Но, тем не менее, это прекрасный метод лечения, который снимает тонус при генерализованной спастичности. Детям сидячим и лежачим это рекомендуется.
И, посмотрите, вот эта оранжевая линия, которая пересекает все абсолютно уровни движения. Это ботулино-терапия. Это применение инъекций препаратов ботулинического нейротоксина типа А. Конечно, но мы тем не менее работаем только с дипортом, но сегодня существует препарат ботокс, который тоже зарегистрирован в детском возрасте. В России получил регистрацию препарат кселонин. Вот это на сегодня три препарат, которые имеют показания применения в детстве. На сегодняшний момент именно препараты ботулинического нейротоксина имеют самый высокий уровень доказательности применения у детей в сторону снижения тонуса мышц. Это самый доказательный, самый безопасный. Причем, когда надо делать препараты ботулинического нейротоксина? Тогда, когда еще не появились стойкие контрактуры. Это надо делать у детей, в основном, у детей до 7, 8, 9-летнего возраста. Если у детей появились контрактуры в более позднем возрасте, то надо продолжать и дальше это делать. Это не говорит о том, что ботулино-терапия не показана детям и в более старшем возрасте. Даже после проведения операций продолжаем проводить детям ботулино-терапию.
И посмотрите, какая тоненькая синяя линия. Это ортопедическая хирургическая коррекция. Как бы мы с вами не хотели, но, к сожалению, практически все дети всех уровней движения будут подвержены оперативным хирургическим вмешательствам. Это очень важная проблема, которую, к сожалению, спрофилактировать очень сложно, потому что все-таки закономерности развития ребенка с церебральным параличом приводят к том, что вне зависимости от наших с вами воздействий формируются эти ортопедические проблемы и все равно их приходится решать хирургическим путем. А самое главное это сделать вовремя, эту операцию — не сделать ее рано, не сделать ее поздно. А для этого конечно проводить эффективную своевременную хорошую консервативную терапию.
Доказательные и недоказательные методики
Ну, и уже заканчивая наш семинар, я хочу показать вам этот слайд, на котором отображены результаты систематизированного обзора 2013 года. Опять же, Ионы Новак, я говорила уже в первой части вебинара, это австралийская группа врачей, которая провела анализ всех вмешательств, которые проводятся у всех детей с ДЦП во всем мире.
И посмотрите, какие показатели она публикует. Только 16% вмешательств получили характеристику «проводить». То есть, высокий уровень доказательности. Обратите внимание — 2/3 методов — 58%, они по данным исследования оказались эффективными, но не получили доказательности высокого уровня, и поэтому они получили характеристику «скорее проводить, чем не проводить».
Печально, что каждая 5-я методика не получила вообще никакого уровня доказательности, то есть, практически впустую проводятся эти методы лечения детей с ДЦП, и их рекомендовано было прекратить. И вызывает опасение тот факт, что 6% этих методов оказались не просто неэффективными, но и небезопасными.
Я буквально совсем недалеко пробегусь и вам покажу, какие методы получили высочайший уровень доказательности. Вот, например, берем модель с отражением квадриплегии, диплегии, плюс ребенок с ДЦП — это сориентированные тренировки и домашние программы.
Что такое сориентированная тренировка? Уже на сегодня доказано, что нет движения ради движения. Есть движение ради цели. То есть, если вы ребенка просто положите на кушетку и он тысячу раз будет двигать рукой, то у него не разовьется моторный контроль этого движения.
Но если вы его возьмете в игру и будете играть с ним, и он будет стремиться, например, закидывать куда-то мяч или достигать какой-то цели, и в конце концов, захочет себе отрезать кусок колбасы и сделать себе бутерброд, то у него гораздо быстрее получится, и он добьется этого результата, чем если вы просто будете отрабатывать какой-то автоматизм движения. Моторного контроля без мотивации не будет, без достижения цели.
Теперь посмотрите. Домашние программы реабилитации. Это не очень выгодно системе здравоохранения сегодня, потому что реабилитация вообще вся должна уйти домой. То есть, мы сегодня должны, в принципе, научить ребенка жить в домашних условиях и все научиться делать. Сегодня, помните, мы с вами подробно обсуждали? Ты остаешься дома, ребенок. Ты можешь доползти до туалета. Ты можешь сам присесть на унитаз. Ведь гораздо важнее не просто разработать контрактуру в коленном суставе. Зачем вообще нам это с вами делать? Нам важно, чтобы 15-летний ребенок, оставшись дома, смог доползти до туалета и совершить важное очень действие. Или если он оказался голодным, каким-то образом добраться до холодильника и каким-то образом себя накормить.
Вот она, целеориентированная реабилитация. Мы достигаем цели именно адаптацией ребенка в обществе. А не просто так для достижения каких-то непонятных виртуальных задач. Домашние программы реабилитации — это очень важно. Их отрабатывать надо, конечно, с учетом той ситуации, где живет ребенок. Когда мы начинаем сами в голове своей фантазировать — давайте мы вам пропишем ходунок заднеопорный, давайте мы пропишем вам опору для стояния — там такая база 2 кв. метра, а квартира, например, однокомнатная и всего 18 кв.метров.
Родители некоторые говорят — у нас все технические средства лежат в сараях или на балконах и не распакованы, потому что если мы все их поставим, нам жить будет просто негде. А мы должны исходить из реальных ситуаций. Порой те вертикализаторы, я сейчас на всю страну не хочу сказать, что мы не должны использовать качественные хорошие технические средства, но порой иногда изобретения родителей бывают гораздо интереснее, ну, в какой-то мало-функциональной зоне в маленькой квартире, даже просто к стене прибитая какая-то панель, да, там невозможно создать какой-то угол наклона, но тем не менее, какой-то вариант вертикализации возможно осуществлять. Но и вообще этого не делать нельзя! Обязательно это надо делать, но все равно рассматривать именно домашнюю среду, домашнюю обстановку, где живет ребенок. Кто это должен делать? Ну, как минимум, реабилитолог, больше никто. Это домашняя реабилитация.
Посмотрите еще. Есть такая терапия — бимануальная тренировка и терапия, индуцированная ограничением движения. Я думаю, у вас тоже есть дети с гемипарезами, когда у детей поражена одна сторона, и ребенок, все равно, хочет он того или нет, начинает более здоровой рукой работать. Так вот для того, чтобы развивать больную сторону, больную руку, есть такая терапия, индуцированная ограничением движения. Знаете, откуда все это пошло, коллеги? Если вдруг нечаянно ребенок ломал здоровую руку, ее гипсовали и она оказывалась, например, вне зоны движения, ребенку все равно приходилось работать больной рукой, и она развивалась. И, таким образом, сегодня родилась эта методика. Вы можете на эту руку хоть боксерскую перчатку одеть. Смотрите, это тоже высочайший уровень рекомендации. Бимануальная тренировка, двуручная деятельность — двумя руками, когда происходит работа рук. Смотрите, какие тренировки на протяжении 30 — 60 минут в течение 6-8 недель имеют очень большую эффективность.
К большому сожалению, я, наверное, сейчас кого-то огорчу, но скажу вам то, что сама по себе методика массажа, это прекрасная процедура, но, к сожалению, она не решает тех функциональных целей, которые мы хотим достичь, например, выстраивая программы реабилитации. Что, по-сути, делает массаж? Массаж улучшает биологические свойства организма. Он улучшает иммунитет, свойства лимфоцитов, он выбрасывает огромное количество эндорфинов, гормонов удовольствия — дофамина, серотонина. То есть, в целом, массаж может нам помочь подготовить настроение ребенка, в целом, на выполнение разных задач. Но сам по себе массаж не научит ребенка ходить, работать рукой. Но тем не менее, его включать в процедуру очень важно, но для функциональных целей он, к сожалению, не очень то подходит.
К большому сожалению, есть такие методики, которые очень популярны в России. Это методика Войта, методика Бобата. Я не свои мысли высказываю, я констатирую факты. На сегодняшний момент эти методики не получили высокого уровня доказательности. Они, в общем-то, все-таки требуют еще доработки. Сегодня они получают не самый низкий, но уровень рекомендаций С, это предпоследний, который не говорит о том, что эта методика является более эффективной, чем, например, обычная физическая терапия.
Есть доказательства. Это исследования коллег зарубежных, причем исследования уже давнишние 2007 года, которые брали большую группу детей на физическую терапию обычную, сравнивали с детьми, которые получали методику Бобата и Войта, и показали, что разницы то большой и нет. Эта методика стоит очень больших денег, мы узнавали, у нее серьезная стоимость за процедуру. Но надо понимать, что она не исцеляет пациента от церебрального паралича.
Я хочу показать вам слайд, где показаны те методики, которые вообще не зарегистрированы. Это краниосакральная терапия, фиксация тазобедренного сустава, гипербарическая оксигенация, методика Бобата, сенсорная интеграция.
Мы не должны точку поставить в этом вопросе. Мы должны просто дальше читать литературу, смотреть исследования, потому что, наверное, сама даже Иона Новак, которая создавала вот этот систематизированный обзор, сказала — это дело времени, надо разработать хороший протокол исследований, которым, может быть, смогли бы доказать эффективность этих методов. Поэтому, конечно, когда мы говорим о том, проводить или нет электрофорез у детей с ДЦП, стимуляцию какую-то или просто гидротерапию, мы должны понимать, что достижений каких-то в эмоциональной сфере не происходит у этих детей при применении этих методов. Ну, как в общей структуре, применение революционных методик будет иметь большое место.
Ну, что касается ортезов Китару, мы сегодня очень многим детям их рекомендовали. Это очень важно, их применение у детей. Но тем не менее, существуют противоречивые данные. Например, если шведы доказали, что положительное влияние на смещение бедра у пациентов с тяжелым уровнем движения 3 и 5 уровня по системе GMFCS в течение более часа в день приводит к профилактике дислокации бедра. Вот, например, норвежцы или голландцы показывают, у одних, отрицательный результат, а у других еще не достигнут положительный результат. Это, конечно, еще говорит о том, что мало сегодня литературы, мало исследований, которые бы полностью доказывали эффективность этих методов. Но, тем не менее, у нас нет другого выхода, мы должны применять то, что есть. А в арсенале очень мало хороших и технических средств, которые были бы адаптированы для ношения нашими детьми. И, тем не менее, у нас еще много работы в этом направлении.
Спасибо большое.
Источник: miloserdie.ru
«Онлайн-педофилы завоевывают жертву за две минуты» – Общество – Коммерсантъ
В европейский День защиты детей от сексуальной эксплуатации Совет Европы объяснил родителям, почему подростки отправляют по интернету незнакомцам свои откровенные фотографии и видео, и выпустил рекомендации, как этого не допустить и что делать, если ребенок стал жертвой. Взрослым предлагается освоить новое воспитание — цифровое и научить детей ответственно подходить к использованию смартфонов и компьютеров.
Сегодня дети становятся все более искусными пользователями интернета, в котором их привлекают онлайн-игры и социальные сети, напоминают в Совете Европы (СЕ). Благодаря Wi-Fi и мобильному интернету доступ к сети есть всегда — и днем, и ночью. В основном они получают пользу от подключения: делают домашние задания, общаются со сверстниками, делятся с ними контентом, монтируют видеоролики. Но в интернете их может ждать опасность, говорят эксперты СЕ. Преступники знакомятся с детьми через соцсети, каналы лайфстрим и онлайн-игры, получают от них личную информацию, фото или видео, а затем начинают угрожать распространить этот контент, требуя выслать деньги либо фотографии и видео с сексуальными образами. В последнем случае оказывается, что несовершеннолетние сами начинают производить детскую порнографию — в ЕС этому явлению дали термин «секстинг».
По данным исследования британской организации EU Kids Online Survey (проведено в 2014 году), стремительно растет число детей, которые публикуют свои фотографии в интернете: с 6% в 2010 году до 20% в 2014 году. При этом 20% опрошенных детей от 14 до 16 лет публиковали в интернете свои изображения с сексуальным контекстом. 43% детей общались в интернете с людьми, которых они не видели в реальности, 11% из них отсылали свои фотографии этим знакомым. Как показало исследование Pan-European Insafe Youth Panel Survey, среди опрошенных британских подростков от 14 до 18 лет каждый третий флиртовал и отправлял свои откровенные фото и видео с помощью интернета, из них 28% хотели так привлечь внимание, а 14% делали это под давлением.

Независимый эксперт СЕ по правам детей в интернете, доктор юридических наук и мать двоих детей-подростков Элизабет Миловидов составила специальные рекомендации для родителей. Она вводит термин «цифровое воспитание», указывая, что родители не должны оставлять ребенка наедине с телефонами и планшетами. Но запрещать такие устройства — не лучший метод. Взрослым предстоит присоединиться к детям, вникнуть в контент, который интересен малышам и подросткам, объяснить им возможности интернета и рассказать о его опасностях. Сфера интернета должна быть включена в воспитание, подчеркивает доктор Миловидов: «Передавая свой смартфон или планшет ребенку, проговорите, что работа с устройством требует ответственности».
Она разделила рекомендации по возрастным группам детей. Самые маленькие — дети до восьми лет — тоже могут активно пользоваться технологиями. Тут надо обязательно следить за параметрами экрана, например яркостью, а также за тематикой веб-сайтов и игр, которые может открывать ребенок. «Посадите ребенка рядом с собой, когда вы находитесь онлайн, чтобы он учился пользоваться интернетом, обсуждайте вместе происходящее»,— советует эксперт. Она подчеркивает, что на этом этапе необходимо тщательно позаботиться о защите компьютера: обновить брандмауэр — программное обеспечение, которое отражает атаки хакеров, вирусов и «червей», установить фильтры контента для детей, убедиться, что на всех устройствах, которые есть в доступе у ребенка, параметры конфиденциальности соцсетей, платформ и приложений установлены на максимальных уровнях. Все настройки стоит регулярно проверять, поскольку они могут иногда перезагружаться после обновления или смены условий обслуживания.
Следующая возрастная группа — дети от 9 до 12 лет. Им нет смысла запрещать выходить в интернет, так как они в любом случае найдут лазейку, а родители при этом потеряют контроль над тем, что с ними там происходит. Доктор Миловидов призывает обсуждать с детьми, что они делают в сети, какие сайты посещают, с кем и о чем там разговаривают. «Научите детей никому не передавать личную информацию и защищать свою конфиденциальность. Покажите им, как блокировать пользователей в соцсетях. Вы должны быть уверены, что ребенок обратится к вам за помощью, если в сети что-то случится»,— объясняет эксперт.
Подростки от 13 до 17 лет могут столкнуться в сети с более сложными проблемами, так как они начинают им пользоваться свободно и осмысленно. «Поощряйте подростка говорить с вами о любых проблемах, с которыми он встречается, когда бывает в сети. Можете даже составить соглашение с ребенком, пропишите в нем свои надежды на то, как он будет пользоваться технологиями»,— советует доктор Миловидов. Она предлагает отмечать, с каким настроением дети садятся за компьютер или планшет и с каким встают из-за него, меняется ли их поведение при входе в комнату взрослого — они могут закрывать программы на экране или быстро выключать компьютер. Если ребенок возбужден, сердит или скрытен, то стоит с ним поговорить, предложить поддержку. «В крайнем случае обратитесь за помощью к другим родителям, школьникам или врачам»,— говорит автор рекомендаций.

Разные исследования, такие как, например, European Online Grooming Project, показывают, что онлайн-преступники могут быстро завоевать доверие жертвы и уже через две минуты добиться откровенного разговора или видеочата. Причем у ребенка не возникнет ощущения опасности. По словам доктора Миловидов, многие дети считают, что педофилы — это толстые пожилые мужчины, в то время как это могут быть люди любого пола и возраста, они могут скрываться за чужим лицом. Их выдает одно: беседа с ними сразу приобретает сексуальный подтекст.
Важно объяснить ребенку, что, отправляя свое изображение в сети, он теряет над ним контроль навсегда, подчеркивает доктор Миловидов. Родителям стоит объяснить, что приемлемо для публикации и отправки. Молодежи кажется, что обмен фотографиями — лишь игра, но это может сильно повлиять на самооценку и вызвать эмоциональный стресс. «Убедитесь, что ваши дети не добавляют незнакомцев в качестве друзей в социальных сетях и не размещают там личную информацию. Научите их думать, прежде чем делиться информацией. Критическое мышление имеет решающее значение при работе с интернетом»,— предлагает эксперт.
«Детям старшего возраста можно показать реальные примеры из новостей, иллюстрирующие риски, опасности и юридические проблемы секстинга,— говорит доктор Миловидов.— Если дети столкнулись с секстингом, используйте этот момент, чтобы поговорить с ним о сексе, поделитесь своими взглядами и ценностями на отношения. Это поможет ребенку принять правильные решения в будущем».
В Совете Европы осторожно добавляют, что преступники порой встречаются с детьми в реальности, предлагают им подарки. В этом случае ребенку грозит более серьезная опасность — он может стать жертвой торговли людьми. Эксперт СЕ предлагает внимательно относиться к тому, появляются ли у ребенка новые телефоны, другие устройства, дорогие вещи, которые родители ему не покупали, используют ли они взрослые слова с сексуальным подтекстом.
В случае если ребенок все-таки стал жертвой онлайн-преступника, доктор Миловидов советует обязательно обратиться в полицию. «Ничего не передавайте вымогателю, не платите. Остановите с ним переписку и заблокируйте в соцсетях. Сохраняйте все доказательства, сделайте скриншоты переписки»,— говорит эксперт. При этом пострадавший ребенок должен ощущать заботу родителей.
Отдельно в рекомендациях говорится о таком явлении, как порноместь. Сверстники или вымогатели могут распространить порочащие снимки в сети, угрожая ребенку. «Убедите детей никогда не делать фотографии и видео обнаженных друзей и подруг, а если откровенный контент им пришлют друзья, его необходимо удалить,— советует доктор Миловидов.— Если вашего ребенка кто-то сфотографировал в таком виде, пусть он требует удаления и при этом убедится, что снимки действительно стерты». Если фотографии были выложены в интернет, то можно обратиться к поисковикам и владельцам соцсетей с просьбой удалить контент и ссылки на него. В законодательстве ряда стран, например, Германии, Франции, Великобритании, уже есть нормы, позволяющие наказывать тех, кто распространяет снимки без согласия изображенного на них лица. А Великобритания создала службу поддержки пострадавших от онлайн-мести, которая бесплатно консультирует, как удалять фотографии из интернета.
В России, по данным созданной в 2011 году организации «Лига безопасного интернета», 86% родителей считают, что контролируют поведение детей в интернете, но лишь половина из них делает это постоянно. При этом лишь 28% родителей заявили, что обеспечивают безопасность детей техническими средствами.
Анастасия Курилова
Гиперактивность. Горшок.
Горшок (туалет)
Как приучить ребенка к горшку? Сложный вопрос, поскольку не существует строгих возрастных границ и правил, у всех детишек это происходит по-разному. Чем ребенок капризнее, тем позже он привыкает к горшку. Мальчик будет отставать от девочки, потому что ему труднее управлять мышцами, задействованными в этом процессе. Сложно приучить ребенка к горшку, если он уже приучен к памперсу.
Прежде чем малыш научится пользоваться горшком, необходимо, чтобы он достиг определенного уровня развития. Это происходит между 12 и 18 месяцами его жизни, когда стенки мочевого пузыря становятся достаточно сильными. До годика большинство детей почти не чувствует деятельности своего кишечника. Как только прямая кишка оказывается наполненной, содержимое выталкивается. Наблюдательная и внимательная мама наверняка «поймает» этот момент и посадит на горшок. Как правило, угадать, что малыш «созрел», можно по тому, как он начинает тужиться. Или вдруг замирает и затихает. Тут важна реакция мамы – успеть донести до горшка не «расплескав». Но это еще не означает, что она приучила ребенка к горшку.
В начале второго года жизни ребенок начинает ощущать наполненность прямой кишки. Он уже может контролировать себя в этом процессе. Контроля за мочеиспусканием добиться гораздо труднее. В возрасте 16-18 месяцев мочевой пузырь способен удерживать большое количество мочи, и штанишки остаются сухими в течение двух, а то и более часов – значит, настало время приучать ребенка к горшку. С этого момента необходимо держать горшок под руками и высаживать ребенка каждые 2 часа. Но не переусердствуйте! Если делать это чаще, проявляя нетерпение, это занятие малышу очень скоро надоест.
После двух лет дети начинают проситься на горшок сами. Приглядитесь к своему ребенку: может быть, он произносит какое-то слово или звук, делает какой-либо знак, сжимает ножки, снимает штанишки и т.д. Если будете внимательны, то выиграете время. Если же ребенок сопротивляется и не хочет пользоваться горшком, то не надо его заставлять или наказывать за это. На некоторое время стоит оставить ребенка в покое, но потом повторяйте процедуру в определенные часы, но только на несколько минут. Постарайтесь выяснить причину его нежелания садиться на горшок: горшок может быть холодный, неудобный – слишком большой или слишком маленький. Сейчас продаются очень удобные и красивые горшки, детские накладки на унитаз. С первых дней жизни приучайте детей к сухой одежде, мокрое белье меняйте как можно быстрее. Малыш привыкнет к этому (к хорошему привыкают быстро) и будет испытывать неудобство, если колготки или ползунки будут влажными. Искренне радуйтесь, когда у ребенка получилось «сходить» в горшок. Вашему малышу захочется порадовать вас еще раз.
Приучайте ребенка «ходить в туалет» в разных местах, чтобы не возить с собой горшок, если вы много путешествуете. Для того, чтобы простыни ночью были сухими, не надо давать ребенку на ночь много пить, приучайте малыша к посещению туалета перед сном. Многие дети с двух с половиной до трех лет сами перестают мочиться по ночам. Если же эта проблема у вашего малыша не решена, не стоит расстраиваться раньше времени. До пяти лет нет основания говорить о какой-либо патологии.
Моей дочке два года. Дочка не ходит сама на горшок (приучаемся полгода), писает где попало, а мокрые колготки снимает. На ночь надеваю памперс, она периодически снимает его ночью и писает или какает в кровать. Я объясняла ей, ругала, но ничего не получается. Как правильно научить ходить на горшок и спать ночью без памперса, не писаясь? И еще, в два года уже пора ей кушать самой?
Не стоит приучаться «слишком активно». Если у ребенка возникает негативная реакция на горшок, то, возможно, вы слишком активны. Объяснять и ругать часто бесполезно. Если ребенок не соглашается писать в горшок, бывает полезно на некоторое время (недели на две) вообще убрать горшок и о нем не заговаривать. Потом предлагайте после сна, после прогулки, когда вам кажется, что ребенок хочет писать. Не настаивайте, если ребенок не хочет. Не ругайтесь, если не вышло. Значит, ребенок еще маленький и на горшок ходить не умеет. И обрадуйтесь, если получилось. Спать без памперса ночью стоит начинать, когда ребенок начнет просыпаться утром сухой. Разные дети приходят к этому в разном возрасте – кто-то в два, кто-то в три года. В два года хорошо, если ребенок умеет пользоваться вилкой-ложкой, но далеко не все дети при этом не нуждаются в помощи взрослого.
Подробнее см. в книге Шитова Е. В. Работа с родителями: практические рекомендации и консультации по воспитанию детей 2-7 лет [Текст]. – Волгоград: Учитель, 2011. – 169 c.
У меня возникла проблема такого характера: дочке 2 года и 3 месяца, на горшок ходить категорически отказывается, сидит на нем, но туда ничего не делает. Писает и какает в штанишки, причем прячется по всем углам. У нас три обычных горшка, без всяких «наворотов». Пробовали садиться на все, выбрали один понравившийся, но дочь ни в какую! Памперсы одеваем только на улицу и на время сна. Что нам делать? Подскажите, пожалуйста, как действовать! Нам скоро в сад!
Если ребенок категорически отказывается ходить на горшок, то приучить его к горшку в ближайшее время не удастся, для этого нужна его заинтересованность. Поэтому на пару-тройку недель спрячьте горшок, наденьте на ребенка памперс и немножко сами успокойтесь на эту тему. Потом можно достать и предложить, но не сильно настаивать. Не надо провоцировать у ребенка протестное поведение. Если ребенок захочет посидеть на горшке и у него получится – прекрасно, обрадуйтесь, похвалите. Если нет – значит, еще маленькая, не доросла. Разные дети в разное время дорастают до горшка, и если ребенок не готов, мы провоцируем неврозы.
Подробнее см. в книге Млодик И. Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему Родительская библиотека [Текст]. – М.: Генезис, 4- е изд., 2010. – 232 с.
Нужны советы по поводу сына, которому 2 года и 7 месяцев. Он почти не разговаривает, но охотно и внимательно слушает стишки и песенки, понимает речь. Моторику развиваем с восьми месяцев. На горшок садиться не хочет – просто истерика на весь дом. Может, пока убрать на время горшок или все-таки настаивать и насильно высаживать? Как быть, чтобы не навредить?
Единственно правильного метода приучения к горшку нет. То, что получается у одних родителей, может не получиться у других. Есть только правила, которых надо придерживаться для осуществления этой процедуры. Никогда не принуждайте ребенка пользоваться горшком или унитазом против его желания. Попробуйте ему просто показать преимущества чистоты, попробуйте поменять горшок. Мальчик уже большой, попытайтесь с ним договориться. Пойдите с ним в магазин – пусть сам выберет себе горшок. Поставьте горшок в зону видимости. Сажайте на него мишку, куклу. Попробуйте показать сыну, как это делают другие дети (допустим, у друзей). У мальчиков в это время развито стремление подражать. Все это делайте спокойно, последовательно и терпеливо. Все произойдет тогда, когда вы сами перестанете переживать по этому поводу. Что касается речи: мальчики обычно позже начинают разговаривать. Если после трех лет ситуация не изменится – обратитесь к логопеду.
Подробнее см. в книге Фромм А. Азбука для родителей [Текст]. – Л.: Лениздат, 1991. – 319с. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и младших школьников: популярное пособие для родителей и педагогов. [Текст]. – Ярославль: ТОО «Гринго», 1995. – 240 с.
Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей [Текст]. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 192 с.
Приучать малышей сесть за стол на ужин
Отвечать
Это отличный вопрос, потому что каждый родитель хочет прекрасного, без стресса, питательного семейного ужина, в то время как немногие трехлетние дети и еще меньше двухлетние старики, в развитии готовы сидеть на одном месте. Причина, по которой у большинства мам есть малыши, которые не садятся за обед, не в том, что им «разрешили» пастись, но это нормально для малышей пастись. Двухлетние дети редко бывают голодными по расписанию для взрослых, их легко насытить, и большинство находит бессмысленно сидеть за столом и смотреть, как другие люди едят, когда они хотят двигаться.
Я бы никогда не стал пристегивать ребенка к стулу в качестве удерживающего устройства, чтобы он мог сидеть за обедом — по крайней мере, если вы хотите обед без стресса (и эмоционально-здоровый ребенок)!
Я бы посоветовал семьям начать с разъяснения своих целей. Заставить малыша съесть здоровый ужин? Приучить их есть с семьей? Приятно проводить время с семьей каждый вечер?
Ваша заявленная цель состоит в том, чтобы дать ребенку хороший обед, а НЕ сделать так, чтобы это было стрессом для родителей.Согласитесь, что любые стратегии, которые стресс ребенок по определению будет вызывать стресс у родителя и отказываться от этого.
Семейный ужин, который вы можете устроить со старшими детьми, с хорошими манерами и разговорами, очевидно, будет вызывать стресс с малышом. Так что мой совет — это помнить, что малыши еще не готовы к тому обеду, который вы можете устроить со старшими детьми, и что малыши еще недолго. Нет причин саботировать ваши обеды, когда они станут старше, заставляя их ненавидеть время обеда сейчас.
Когда дети голодны, они голодны. Редкий малыш может дождаться ужина до 18:00, а редко работающий взрослый может поесть до 18:00. Так что мой совет состоит в том, чтобы накормить ребенка обедом, когда он в этом нуждается, а затем позволить ему съесть что-нибудь приятное (например, нарезанные фрукты, теплое молоко с небольшим количеством ванили или арахисовое масло на крекерах) с родителями во время ужина. Конечно, предложите ему то, что вы едите, но весь стресс, связанный с получением его есть ушел. У него все еще есть время, чтобы пообщаться и повеселиться со своими родителями, и он начинает получать представление о семейном ужине.
Конечно, он может не захотеть оставаться более пяти минут, но, опять же, это нормально с точки зрения развития. Когда он станет старше, ему захочется подольше посидеть с его родителям, потому что он начнет есть больше за обедом, и потому, что он найдет беседу более интересной.
Гораздо легче научить малыша есть здоровую пищу раньше. Он может сидеть в своем стульчике на кухне, пока вы готовите остаток ужина. Моя собственная уловка заключалась в том, чтобы читать своему двухлетнему ребенку, пока он ел свой обед, чтобы он был готов просидеть на одном месте достаточно долго, чтобы найти свои овощи. интересно.В остальном он был настолько активен, что примерно через две минуты потерял интерес к еде.
Исследования показывают, что дети, которые смотрят телевизор во время еды, менее осознают свою еду. Если вы читаете им, они смотрят на еду, пока кормятся. Если они смотрят телевизор, они этого не делают. Это создает плохую привычку переедать. Если вы включаете телевизор во время семейного обеда, это не соответствует его цели.
Если вам посчастливилось иметь ребенка, который, конечно, интересуется едой, то непременно накормите ее большой здоровой закуской в 16:00, а затем позвольте ей поесть. с семьей.Но опять же, не беспокойтесь о том, сколько или что она ест; убедитесь, что ее потребности в питании удовлетворяются в течение дня. И снова, не беспокойтесь о том, как долго она остается за столом.
RE выпас — Малыши лучше всего себя чувствуют, когда пасутся, потому что их животики маленькие и им нужен постоянный источник энергии. Малыши нуждаются в небольшом питании и регулярные закуски. Никогда не заставляйте малышей есть что-нибудь. Просто предлагайте одну и ту же еду снова и снова. В конце концов они попробуют. Обычно они должны быть познакомился с новой пищей не менее десяти раз, прежде чем попробовать ее.Проявите пример того, как сильно ВЫ любите овощи, и отметьте, что «когда они больше», их вкусовые рецепторы тоже будут более взрослыми, и им понравится все это вкусное.
Никогда не зацикливайтесь на приеме пищи. Дети не морить себя голодом. Фактически, многие малыши получают больше калорий, чем им нужно. Намного более важная цель — получить правильный баланс питания для вашего малыша, чтобы он не просто загружался молоком и углеводами, которые могут вызвать дефицит железа, и слишком мало витаминов Прием A и C.40% малышей разборчивы в еде. Ужин не должен быть в центре вашего внимания с точки зрения питания, потому что слишком много всего происходит, и время не подходит для малышей. У вас есть целый день, чтобы получить в них правильный баланс питания. Ваша работа — поставлять здоровую пищу. Работа вашего ребенка это решить, сколько съесть. Любой другой подход предполагает расстройства пищевого поведения и борьбу за власть. Борьба с вашим ребенком за ее тело — это вы никогда не выиграет.
Как привлечь малыша к столу? Большинство малышей заняты и самостоятельны.Даже когда они голодны, их трудно прервать, чтобы достать подойти к столу. ВСЕМ малышам необходимо заблаговременно уведомлять о переходе, в том числе о приеме пищи. Возможно, будет очень полезно дать ребенку несколько предварительные предупреждения об ужине. «Хорошо, вы можете немного поиграть со своими поездами, но, чтобы вы знали, мы будем обедать через полчаса.» «Ужин почти готов, мы будем есть через пятнадцать минут». и т. Д.
Иногда, даже с предупреждениями, детям трудно остановить то, что они делают, чтобы подойти к столу.вместо борьбы за власть, чтобы заставить их сиденья, постарайтесь развлечься. Например, сыграйте в «Удиви меня». Спросите своего сына, может ли он забраться в собственное кресло, и, когда он скажет «да», выразите свое недоверие. Он поспешит вам показать. Или гонка с ней: «Готов поспорить, мы с тобой сядем на свои места до того, как папа сядет за стол. Хочешь участвовать в гонке?» Или, Ваш ребенок когда-нибудь был в самолете? Вы можете начать с роли бортпроводника и сказать: «». Посадка на рейс 1234 начнется через 5 минут.Пожалуйста, пройдите к выходу ».« Все пассажиры с билетами должны теперь сесть и занять свои места ». Затем приходите вести себя как бортпроводник, пока вы подаете еду.
Вы можете увеличить вовлеченность вашего ребенка в прием пищи, используя детский стульчик, который прижимается вплотную к столу, например Stokke Tripp Trapp. Это помогает ребенку чувствовать себя более связанным со всеми за столом, вместо того, чтобы быть немного отстраненным за подносом для стульчика. И излишне Скажем, сиденье малыша должно быть удобным.Например, малыш должен чувствовать себя в безопасности, но не в ловушке, а свисающие ноги вызывают дискомфорт. достаточно, чтобы заставить любого захотеть сбежать из-за стола. Ваш ребенок не сможет сформулировать свой дискомфорт, поэтому стоит уделить ему особое внимание.
Можно ли разрешить ребенку принести игрушку к столу? Секрет управления малышами в том, чтобы найти баланс между предоставлением ему возможности делать выбор и чувствует, что его толкают, и устанавливает соответствующие ограничения, чтобы он чувствовал себя в безопасности. Так что, на мой взгляд, дать ребенку некоторый контроль, позволив ему выбрать тихую игрушку. приносить к столу не только хорошо в долгосрочной перспективе (никакой борьбы за власть, поэтому никакого реактивного, злого подростка позже!), это хорошо в краткосрочной перспективе — ваш ребенок будет на 100% более отзывчивым.
Давайте подумаем о Тедди и обеденном столе. Стол для малыша высокий, для него немного чуждый. Он даже не может хорошо это видеть, когда ходит к. Сидеть за одним — это то, чем занимаются взрослые. Он может чувствовать себя несколько ненадежно в своем высоком сиденье-бустере, привязанном к стулу. Он ограничен стул или бустер, что не является естественным состоянием для малышей. Он чувствует себя немного сбитым с толку, когда его игра прерывается и его поднимают на место. Ему говорят сидеть спокойно, что против его натуры.Его естественное желание ощутить свою пищу тактильно и поиграть с ней, вот как он исследует мир, его не одобряют. Его родители часто говорят о вещах, которых он не понимает. Они часто подталкивают его попробовать продукты, которые не чувствуют себя в безопасности с ним (это эволюционная причина придирчивости малышей — они будут есть только знакомую пищу, потому что незнакомая пища может быть ядовитым.)
В эту пугающую ситуацию входит Тедди. Друг! Надежный и приятный компаньон.И ребенок будет отвечать за Тедди, который еще меньше и менее мощный. И Тедди может быть его фольгой, его дегустатором на случай, если горох окажется опасным. Какое беспроигрышное решение!
Исследования показывают, что дети могут понять хорошие манеры к пяти годам (не то чтобы они всегда их использовали!). ожидайте, что средний малыш будет устраивать беспорядок, ерзать за столом, играть с едой и говорить с набитым ртом, и не всегда пользоваться ножом и вилка.Не беспокойся об этом. Ваша цель — приятный ужин без стресса, верно? Сосредоточьтесь на связи.
Что подводит нас к интересному разговору. Очевидно, что 2-3-летние дети не лучшие собеседники, но они хотят, чтобы время за столом было приятным. для всех, как родители должны направлять беседы?
Большинство родителей устали и не в лучшей форме в час обеда. Это втройне для малышей. Итак, пока вы можете собрать все вместе и сделать ужин приятным, Я думаю, что вам как родителю нужно дать себе перерыв.Не ждите отличного разговора с малышом. Сосредоточьтесь на нем или на ней несколько минут, спрашивая очень конкретные вопросы об их дне. «С кем вы сидели рядом во время кружка? Какую историю читала учительница? Дождь прекратился достаточно, чтобы вы могли играть на улице?» работ лучше, чем «Как был детский сад?» Конечно, не обижайте других присутствующих детей. По мере взросления они становятся хорошими образцами для подражания для малыша.
Не зацикливайтесь на том, что они едят (помните, вы раньше кормили малыша.) Сделайте минимум напоминаний о манерах и сделайте обстановку приятной. и веселья в течение десяти минут, которые могут длиться. Когда малыш уйдет, вы сможете более интересно поговорить с любыми детьми постарше (см. Мою статью 50 замечательных вопросов, которые можно задать своему ребенку, чтобы провести потрясающую семейную беседу.
Итак, каков разумный период времени для 2-3-летнего ребенка, чтобы сесть за стол? Пока двух-трехлетний ребенок хочет сесть за стол. Серьезно, если вы хотите, чтобы еда была без стресса, зачем заставлять малышей садиться за стол, если они этого не хотят? И зачем вам создавать такую борьбу за власть, тебе не обязательно с малышом? И заставить их возненавидеть саму идею обеда?
Конечно, если вам интересно, что вы все сядете вместе, тогда они всегда будут сидеть с вами вначале, и как долго это продлится, будет зависеть от вашего малыша, и насколько вы готовы сосредоточить свой обед вокруг малыша.Я лично считаю, что это здорово, когда они сидят с тобой пять минут а затем уйти, потому что тогда у мужа и жены будет несколько минут, чтобы улыбнуться друг другу и насладиться моментом, не говоря о логистике! (Конечно, Ваш дом защищен от младенцев, а малыш рядом.)
Итог: Пригласите малыша к столу и сделайте так, чтобы ему было приятно находиться там. Но уменьшите нагрузку на себя, убедившись, что она ее потребности в питании удовлетворяются в течение дня и не приходят на стол голодными.Предложите ей выбор здоровой пищи и позвольте ей решать, сколько ей есть. Через несколько лет вы сможете замечательно беседовать на семейных обедах. А пока позвольте ей уйти, когда она будет готова, и наслаждайтесь временем взросления!
сидений Bumbo: использовать или не использовать?
Родители хотят для своих детей самого лучшего. Вот почему нас часто спрашивают о Bumbo Seats. Родители хотят знать: можно ли использовать такое сиденье для моего ребенка, который еще не может сесть? Повредит ли это устройство развитию моего ребенка?
Это важные вопросы, которые следует задать, учитывая, что развитие двигательных паттернов у младенцев начинается со дня рождения ребенка и может влиять на все, от их способности кататься, ползать и ходить, чтобы заниматься спортом в старшей школе.
Но поиск четкого ответа может сбить с толку из-за противоречивой информации о пригодности этих устройств, в зависимости от того, спрашиваете ли вы производителя или специалиста по моторным моделям.
Обычно новые родители получают Bumbo Seats в подарок до рождения ребенка. Эти сиденья обычно используются для поддержки детей, прежде чем они смогут самостоятельно сесть и сесть. Производители этого сиденья заявляют, что делают именно это, и сиденья делают это эффективно.Однако сиденья не учитывают исследования развития двигательных паттернов младенцев, например, из парадигмы динамической нервно-мышечной стабилизации, которые противоречат использованию таких устройств.
С точки зрения развития, мы советуем родителям избегать Bumbo Seats . Вот два заявления от Bumbo Seat, которые вселяют уверенность в том, что эти сиденья полезны и полезны для младенцев. Вместо этого эти утверждения не подтверждаются биомеханической и неврологической наукой.Вот заявления:
Утверждение 1. Это нормально — поддерживать ребенка, прежде чем он сможет сделать это самостоятельно.
На веб-сайте Bumbo Seat указано:
«Напольное сиденье Bumbo было разработано для маленьких младенцев, которые еще не могут самостоятельно сидеть. Как только ваш ребенок сможет поддерживать собственную голову, вы можете усадить его в напольное сиденье Bumbo ».
Проблема в том, что детские сиденья на полу настолько эффективно помогают ребенку сесть, что они ставят под угрозу способность ребенка развивать устойчивость тела, чтобы самостоятельно занять сидячее положение, и могут мешать ребенку двигаться естественным и независимым образом. со временем.
Тогда у ребенка может возникнуть риск развития аномальных двигательных паттернов, которые могут повлиять на все, от повседневных движений в детстве до спортивных занятий в подростковом возрасте и во взрослом возрасте.
Когда младенец двигается первым, у него очень мало контроля. Но если им позволить двигаться независимо, они со временем разовьют больше устойчивости и силы. Без вмешательства 6-месячный младенец начнет переворачиваться и ползать. Со временем они разовьют устойчивость, чтобы сидеть самостоятельно в течение коротких периодов времени.В период с 6 до 12 месяцев они смогут дольше сидеть самостоятельно.
Для развития этих двигательных паттернов ребенок должен иметь возможность взаимодействовать со своим окружением без поддержки и препятствий. Эти захватывающие вехи, являющиеся частью процесса развития, происходят, когда ребенок готов и когда у него развиваются все необходимые двигательные паттерны для этого.
Таким образом, с биомеханической точки зрения, когда ребенок, который не может самостоятельно сидеть, принудительно принудительно смещается в это положение с помощью внешнего устройства, такого как Bumbo Seat, в конечном итоге это не приносит им пользы.
Утверждение 2: Ваш ребенок сможет взаимодействовать со своим окружением.
Особенность, которую продвигает Bumbo Seat, — повышенное взаимодействие с окружением младенца. Как указано на их веб-сайте:
«Сиденье имеет множество технических конструктивных особенностей, которые поддерживают осанку ребенка, позволяя ему взаимодействовать с окружающим миром».
Это правда, что стул позволяет младенцам взаимодействовать с их окружением. Однако, поддерживая осанку ребенка, стул мешает ребенку развить собственную устойчивость.
Вместо этого, лучшая среда для этих экспериментов и открытий — это непринужденная обстановка на животе и спине в безопасном месте. Эта поза по-прежнему позволит ребенку взаимодействовать с окружающим, поддерживая его естественное и полное развитие. Тем не менее, время на животик так же или лучше для поощрения взаимодействия с окружающей средой, так как младенцы могут получать сенсорные сигналы, которые будут запускать развитие мозга и двигательных паттернов в естественном прогрессе.
Наша рекомендация: время для живота и спины
Мы не рекомендуем сиденья Bumbo или другие аксессуары для передвижения младенцев, которые стимулируют движение ребенка, прежде чем он или она сможет выполнить это движение самостоятельно. К таким устройствам относятся ходунки, прыгуны или тренажеры. Вместо этого выбирайте животик и спинку для младенцев, начиная с рождения. Эти безопасные, эффективные и способствующие мобильности варианты — идеальные положения для малышей, чтобы они росли с нуля.
По мере того, как дети развивают устойчивость тела и способность сидеть, можно использовать эти устройства.Тем не менее, мы по-прежнему призываем пациентов ограничить использование этих стульев и устройств, отдавая предпочтение времени на животике.
Основные выводы
Младенцы — невероятные приспособления и ученики. А младенцам для развития требуется время, лежащее на спине и животике. Вот почему мы не рекомендуем сиденья Bumbo и другие фиксированные устройства для младенцев, например детские напольные сиденья и перемычки.
Вместо этого будьте проще и дайте ребенку возможность развиваться в своем собственном темпе с минимальным вмешательством.Тогда на каждом этапе вы будете праздновать вместе с ними!
Узнать больше
Изучите наши ресурсы о том, как способствовать развитию идеального двигательного паттерна у вашего ребенка без использования сидений Bumbo, других детских ортопедических приспособлений (IOD) или помощи взрослых, которые могут задержать или повлиять на развитие ребенка. Узнайте больше на нашей образовательной платформе под названием «Создайте своего ребенка с нуля».
ресурса
«Альтернативы использованию Bumbo Seat»
«Подсказки по времени на животик»
«Остерегайтесь бездельника»
Хотите узнать, как развивается ваш ребенок?
Поговорите со специалистом по кинезиологии развития, таким как доктор.LoRang. Чтобы записать своего ребенка на оценку, просто позвоните нам по телефону 515-421-4018. Будем рады видеть вашего малыша!
Почему некоторые дети пропускают стадию ползания
Не все малыши осваивают ползание до того, как научатся ходить. Некоторые бегают, шаркают, извиваются или катятся.
Как первый родитель, я была одержима , отслеживая развитие моего сына . Я сравнил небольшие успехи Тео с тем, что я читал в родительских книгах и на веб-сайтах, или с тем, что делали дети моих друзей.Я старательно отмечал основные этапы физического развития: улыбался, переворачивался, тянулся, садился. Но здесь Тео сделал долгую паузу.
В девять месяцев он с радостью сидел на одеяле и играл с игрушками, находящимися в пределах его досягаемости, не делая для этого перерыв, пока я готовил или читал. Мы хвалили его за то, что он был легким ребенком. Затем, однажды, вытянув ноги перед собой, как маленький йог, он двинул задницу вперед. Он делал это снова и снова, двигаясь по прямой, с небольшим отскоком по мере того, как набирал скорость.Сначала нас с мужем забавляла причудливая манера передвижения Тео. Потом просто стало нормально. Он подскакивал, чтобы поприветствовать кого-нибудь у двери, и подпрыгивал в позе лотоса по траве или тротуару, чтобы взять мяч или погладить собаку.
По словам Энн Роуэн-Легг, педиатра из Детской больницы Восточного Онтарио в Оттаве, большинство младенцев ползают, и они обычно появляются в возрасте от семи до 10 месяцев. К тому времени, когда Тео, наконец, научился ходить в 18 месяцев (что уже поздно), мне все еще не терпелось проверить «ползание» из списка вех.Он его вообще пропустил.
«Я могу понять, почему родители испытывают стресс, — говорит Роуэн-Легг. Но до тех пор, пока общая моторика вашего ребенка, такая как переворачивание и сидение, оценивается практикующей медсестрой или врачом во время регулярных осмотров ребенка, родителям не следует беспокоиться, если их ребенок не ползет. «Какой бы механизм они ни использовали, это позволяет им развивать координацию и равновесие», — говорит она. «Это позволяет ребенку исследовать свое окружение и обрести чувство независимости, и есть разные способы сделать это.»Что нужно знать о первых этапах развития ребенка
Эти методы обычно включают ползание или скольжение по животу и шарканье ягодиц — с использованием ног, а иногда и рук, чтобы двигаться в сидячем положении. Ползание коммандос (только руки) — еще один популярный прием. Некоторые младенцы даже перекатываются из одного конца комнаты в другой.
Натали Ториэль, мама из Торонто, говорит, что у ее сына Майло, которому сейчас почти три года, был свой уникальный способ передвижения: походка медведя. Он пробирался из точки А в точку Б, держа ноги и руки на полу, а заднюю часть тела высоко в воздухе.Поначалу его необычные движения заставили ее волноваться. «Я боялся, что если он пропустит традиционное ползание, пропустит ли он и следующий этап?» — говорит Ториэль. Роуэн-Легг заверяет родителей, что это не так. «Нет доказанной связи между отсутствием ползания и трудностями в обучении или когнитивными проблемами», — добавляет она. На удивление мало данных о том, какой процент младенцев пропускает ползание. Это может быть связано с тем, что сцена очень разнообразна по стилю и продолжительности. Она также отмечает, что в культурах, где детей дольше носят на спине матери, младенцы чаще сразу отправляются на прогулку.
Если вы хотите побудить ребенка ползать, поместите его на живот на несколько минут, чтобы развить силу рук. Сядьте перед ним или поставьте игрушку на его пути, чтобы побудить его двигаться вперед.
Сыну Ториэль Майло совсем не нравилось проводить время на животике. «Он ненавидел это. Он всегда был по-настоящему беспечным маленьким парнем, а не большим крикуном, но времяпровождение с животиком было практически невозможным ». Ее младший сын, шестимесячный Каспер, похоже, пока любит отдыхать на животе, и может оказаться, что он ползает.А может и нет. «Я просто посмотрю, как он развивается и что ему нравится, и на этот раз не буду беспокоиться, потому что Майло оказался счастливым и здоровым, и я верю, что Каспер тоже».
Подробнее:
Как ускорить развитие мозга вашего ребенка
3 признака того, что ваш ребенок переживает скачок роста
Все о позе сидя + упражнения, которые помогут ее исправить
W-сидение — это когда ребенок сидит, скрестив колени перед собой, поставив ступни и лодыжки по обе стороны от бедер.Это положение известно как W-сидение, потому что оно создает W-образную форму. Малыши довольно часто играют в сидячем положении W. Обычно это становится проблемой только в том случае, если ваш ребенок W сидит часто или если это его предпочтительное положение для сидения. Продолжайте читать, чтобы узнать больше о том, как страшно сидеть в малышах и как это исправить.
Почему малыши / дети W сидят?
Выравнивание / расположение костей в утробе матери (строение ребенка может предрасполагать его к W sit)
Слабость сердечника / ствола
Чрезмерная гибкость бедра и / или гипермобильность суставов
Низкий мышечный тонус (обратите внимание на эти упражнения при гипотонии)
Это проще! Более широкая база проще, требует меньше мышечной работы и меньше утомляет
Почему физиотерапевтам не нравится сидеть?
W сидя заставляет колени вращаться внутрь.Повышенная нагрузка на колени может со временем привести к боли в коленях.
Это может способствовать увеличению количества поступлений. Если ваш малыш уже гипермобильный, это более вероятно. Вращение ног, когда они сидят изо дня в день в течение нескольких лет, может привести к вывернутым пальцам ног при других занятиях, таких как стояние, круизы и ходьба.
Это вызывает напряжение в мышцах — в бедрах, подколенных сухожилиях, лодыжках и ступнях.
Если ваш малыш сидит W, он часто не может переходить, что может повлиять на его развитие моторики.
Что вы можете сделать с сидением?
Растянуть! Вам не удастся избавиться от W-сидения, если ваш ребенок скован. Хорошая растяжка должна длиться не менее 30 секунд. Пение песен или просмотр коротких видеороликов помогут скоротать время!
Чтобы растянуть бедра , попробуйте растяжку баттерфляем! Сидение W — это внутреннее вращение бедра, поэтому нам нужно растянуть эти бедра в противоположном направлении. Сядьте на землю так, чтобы ваш ребенок был перед вами, так, чтобы его ступни соприкасались.Обхватите ногами ноги ребенка в одном и том же положении, чтобы они были рядом и оставались спокойными. Слегка надавите руками на колени ребенка по направлению к земле.
Для растяжки подколенного сухожилия рассмотрите метод перетягивания каната. Начните с того, что вы и ваш ребенок сидите на земле с прямыми ногами, лицом друг к другу. Положите ступни ног на ступни ребенка и возьмитесь за их руки, затем осторожно потяните их на себя, держа ноги прямыми.Проверьте, где они растягиваются, чтобы убедиться, что вы растягиваете подколенные сухожилия, а не поясницу. Они должны чувствовать растяжение в задней части ног, а не в пояснице.
Не забудьте растянуть лодыжки ! Чтобы растянуть икры, вы можете попросить ребенка сесть или лечь на спину. Держа ступню ребенка в руке, слегка надавите на основание пальцев ног и согните ступню к его голове. Задержитесь на 30 секунд, как только почувствуете сопротивление. В икре есть две мышцы, поэтому держите их колено прямо, чтобы растянуть икроножную мышцу, и вы можете согнуть их колено, чтобы растянуть камбаловидную мышцу.
Чтобы устранить и предотвратить схождение стопы , нам нужно растянуть ступни в противоположном направлении. Для начала возьмитесь за пятку ребенка одной рукой. Другой рукой возьмитесь за переднюю часть стопы у основания пальцев и осторожно потяните пальцы ног наружу, к стороне мизинца.
Усиливайте сердечник! Слабый корпус вызывает плохую осанку. W-сидение требует очень небольшой основной работы, поэтому осанка станет проблемой, если их привычка W-сидения продолжится.
Какие базовые упражнения помогают исправить сидение W?
Позиция краба . Чтобы было весело, поместите детские ножки на ползунки или бумажные тарелки и попросите ребенка выпрямить одну ногу за раз, чтобы разрушить башню из блоков, опрокинуть кеглю для боулинга или ударить по мячу.
Арт до щиколотки! Когда ваш ребенок лежит на спине и опирается на локти, поместите воздушный шарик или мяч между его лодыжками. Согнув колени и бедра, попросите их нарисовать радугу, двигая ступнями по дуге.Для детей постарше попросите их написать азбуку или свое имя ногами!
Мертвая ошибка. Пусть ваш ребенок лежит на спине, руки и ноги находятся в воздухе. Попробуйте сделать это, согнув колени под углом 90 градусов или держа ноги прямыми. Поставьте игрушку или мешок с фасолью на ноги или голени, чтобы побудить их удерживать позу («не позволяйте Тедди упасть в лаву!»).
Игра для рук и коленей укрепляет мышцы кора с дополнительным преимуществом тренировки рук! Детям понравится играть с кремом для бритья или пластилином, раскрашивать или рисовать или даже собирать пазл.
Ходьба на коленях. Пусть ваш ребенок несколько раз пройдется коленом между двумя столами, чтобы построить башню из блоков или принести кусочки игрушки. Например, вы можете разместить строительные блоки на одном столе, а строительную зону на другом столе или копилку на одном столе и все монеты на другом, перемещая по одному объекту за раз. Это нацелено на стабилизацию ядра и усиление перенасыщения. Альтернативным занятием является ходьба на коленях с толканием утяжеленной корзины для белья, чтобы еще больше задействовать мышцы живота!
Какие альтернативы можно попробовать вместо W-сидения?
Сидеть сбоку, на штативе / на кольце или портняжном, иначе известное как «яблочное пюре крест-накрест»
Приседания — выполнение глубоких приседаний — это испытание на хорошее равновесие.
Встаньте с пола — классное детское кресло отрывает бедра от пола и выскакивает из положения W.
Если ваш ребенок склонен к W, сидя во время игры на полу, детский игровой стол побуждает его играть выше! Эти столы часто идут с дополнительным местом для хранения, что отлично подходит для Lego, поездов, колючек и т. Д. Вы можете попробовать заставить их играть, стоя на высоких коленях или на полу. Бонусные баллы за то, чтобы держать животик подальше от стола!
Руки и колени или лежа на животе — две отличные позиции для игры на полу.
Надевайте на них высокие кеды, пока они играют! Жесткая обувь с высоким верхом не может уменьшить W при сидении, но она будет держать ступни в лучшем положении, чтобы уменьшить схождение.
Избавьтесь от привычки!
Отказаться от привычки сложно, особенно когда дело касается сидения W. Одна вещь, которая может помочь, — это привлечь всех в вашей семье к сидячему патрулированию. Выберите семейную фразу или слоган, чтобы помочь няне W исправить свое тело. Например, вы можете сказать своей семье: «Если мы увидим Сюзи в позе W, мы можем сказать« ______ », а затем помочь ей выбрать лучшую позу для ее тела.”Некоторые варианты для рассмотрения:
«ноги вперед, пожалуйста!» или «ноги вперед, пожалуйста!» Они помогают при перемещении вашего ребенка в кольцо, долгое сидение или сидение портного, также известное как «яблочное пюре крест-накрест».
«ноги друзья, держатся вместе!» Этот вариант отлично подходит для того, чтобы переместить вашего ребенка в кресло сбоку, также известное как сиденье русалки.
«Пожалуйста, сядьте на попу» подходит для любого альтернативного положения сидя, которое может выбрать ваш ребенок.
Обеспечение этих последовательных словесных сигналов при изменении положения ног вашего ребенка поможет научить его в конечном итоге реагировать на словесный сигнал, самостоятельно меняя положение ног. Кроме того, формулировка словесного сигнала в позитивном ключе, например «ноги впереди!», А не в негативном, например, «не сидеть» или «перестань так сидеть!», Менее расстраивает и более эффективна. для долгосрочного изменения.
Об авторе
Кейт Парр — детский физиотерапевт в Центре NAPA.Ее любимое животное — улитки, потому что они напоминают ей не торопиться и наслаждаться прекрасными подробностями жизни. Она любит десерты почти так же, как любит долгие прогулки с мужем по пляжу на закате.
Дополнительные ресурсы NAPA
занятий, которые помогут вашему ребенку научиться сидеть и ползать
Если ваш ребенок мало видит, обязательно адаптируйте эти упражнения, чтобы лучше использовать оставшееся зрение.
Чтобы помочь ребенку сидеть самостоятельно
Поместите ребенка в положение сидя, расставив ноги и руки. впереди, чтобы поддержать себя.Покажи ему игрушки и положи их в в разных местах, например, между ног, справа и слева его тела. По мере того как он будет искать игрушки, он будет использовать и развивать свое равновесие.
Вот твоя ложка, Ной, и твоя погремушка.
Куда делись ложка и погремушка? Вы можете их найти?
Чтобы помочь вашему ребенку научиться ползать
Когда ваш ребенок может лечь на живот и подтолкнуть верхнюю часть тела вверх с прямыми руками он готов начать учиться ползать.Деятельность в этом разделе может помочь ему научиться двигать верхней и нижней частью тела отдельно, чтобы перенести вес на его руки и ноги и перенести его вес с бок о бок. Все эти навыки важны для обучения ползанию и должны выполняются в указанном здесь порядке.
Когда ваш ребенок лежит на животе, положите ему несколько игрушек рядом с его поясом. Затем помогите ему оттолкнуться одной рукой, а другой взять игрушку.
Поставьте ребенка на одну из своих ног, чтобы его руки были прямыми, а колени согнутыми.Чтобы помочь ему перенести вес на руки и ноги и перенести его вес из стороны в сторону, покачивайте ногой из стороны в сторону, мягко надавливая на его плечи и поясницу.
Попытайся найти свою игрушку, Ахмед.
Положите ребенка на ногу боком. Поставьте перед ним несколько игрушек справа и слева. Поощряйте его тянуться к игрушке сначала одной рукой, затем другой.
Диего, вот твой любимый шейкер. Вы можете прийти и получить это?
Если ваш ребенок волочится животом, когда начинает ползать, поддерживайте его живот руками или полотенцем.Когда он приближается к игрушке, слегка потяните полотенце вверх с одной стороны, затем с другой, чтобы он научился переносить свой вес из стороны в сторону. По мере того, как он становится более способным, оказывайте ему меньше поддержки.
Давай, Конти, возьми погремушку.
Как только ваш ребенок сможет самостоятельно ползать на четвереньках, посоветуйте ему потянуться за игрушкой. Постарайтесь, чтобы он двигался вперед, чтобы он не сидел на ягодицах.
Еще один шаг, Альфредо. Тогда поиграем с твоей чашкой и коробкой!
Как только ваш ребенок научится ползать, предложите ему подняться по лестнице.Положите его руки на первую ступеньку и двигайтесь вместе с ним. Затем помогите ему развернуться и спуститься по лестнице, сидя на его ягодицах.

Как только ваш ребенок начнет ползать, убедитесь, что места, где он ползает, чисты и безопасны для него.
4 шага, чтобы заставить ребенка снова заснуть, когда он учится стоять!
Ваш ребенок учится вставать, что приводит к нарушению сна? 4 простых шага, чтобы уложить ребенка снова спать, научившись стоять!
В любом месте в возрасте от 7 до 15 месяцев младенцы учатся подтягиваться, чтобы встать.Они могут так гордиться собой! Это так захватывающе, потому что вы знаете, что подъем, чтобы встать, обычно является первым шагом в обучении ходьбе! Это также может быть , одна из самых сложных вех на пути к сну ! Часто ребенок принимает положение стоя только для того, чтобы не знать, как снова опуститься! Читайте дальше, чтобы узнать о 4 шагах, необходимых для того, чтобы ребенок снова заснул, когда он учится стоять!
Что может быть лучше для тренировки подтягивания, чем в кроватке ?! В 10 вечера, в 2 часа ночи, а затем еще раз в 3 часа ночи … Я уверен, вы поняли.Если у вас уже есть малыш, вы наверняка помните этот этап!
Очень легко снова и снова укладывать ребенка, но это может легко превратиться в игру.
«Я встаю, ты ложишь меня.
Я встаю, ты ложишь меня ».
Снова и снова! Так весело! Для ребенка, а не для тебя!
Через это пройдет каждый ребенок. Это один из этапов «это тоже пройдет», но есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы не допустить, чтобы это превратилось в новую ассоциацию.Прежде чем вы это узнаете, вы снова будете просыпаться много раз за ночь, и вашему малышу требуется все больше и больше времени, чтобы успокоиться, пока вы ждете, когда вы войдете и поможете ему отступить.
Но это не должно продолжаться дольше необходимого! Мы разработали пошаговый план действий, чтобы помочь вашему ребенку как можно быстрее адаптироваться и вернуть всем нормальный сон.
Шаг 1: Практикуйтесь вне детской кроватки!
Серьезно, это действительно единственное, на чем вы хотите больше всего сосредоточиться в следующие 2–4 дня.В течение дня, когда вы не спите, вы можете работать со своим ребенком, сидя вместе на полу или пока он играет в своей кроватке.
Находясь вместе на полу, вы можете помочь ребенку подтянуться, держась за руки, а затем осторожно увести его в сидячее положение. Если вы тренируетесь в кроватке, вы можете посоветовать ему подтянуться на перекладине, а затем взять его за руки и направить в сидячее положение.
Шаг 2: Уберите одну руку
Как только ваш малыш научится подтягиваться и сесть под вашим руководством, вы затем выполните то же действие, что и в шаге 1, но на этот раз вы уберете одну руку, чтобы помочь ему сесть.Это позволит вашему ребенку научиться использовать свои руки, чтобы помочь себе сидеть.
Маленькие шаги укрепляют уверенность вашего ребенка в своих способностях и позволяют вам поддерживать его, пока он учится.
Шаг 3. Порекомендуйте им сесть
Вы продолжите то же подтягивание, но на этот раз вы поможете им встать самостоятельно, а затем подтолкните их к сидячему положению только своими словами. Это может занять много попыток, поэтому, если они не получат это сразу, используйте метод одной руки еще немного, пока они не смогут это сделать.
Шаг 4: Возникает уверенность!
К этому моменту вы достаточно укрепили их уверенность в себе, и теперь вы можете точно знать, что ваш ребенок способен лечь обратно. Это означает, что перед сном они смогут вернуться к лежанию самостоятельно и, в конце концов, они будут достаточно практиковаться в стоянии, чтобы новизна исчезла и сон вернулся в норму!
Следуйте подсказкам вашего ребенка и принимайте их день за днем. Каждый ребенок индивидуален, и может потребоваться повторение шагов.Сколько времени это займет, также будет зависеть от каждого ребенка, так что наберитесь терпения. Практика, практика, практика! За пределами детской кроватки! Вы все вернетесь к ночному сну в кратчайшие сроки!
Если вам нужна дополнительная помощь в засыпании ребенка ночью, посетите страницу наших услуг, чтобы узнать, как вы можете получить программу, специально разработанную для вас, с нашими услугами консультанта по сну!
http://restfulparenting.com/wp-content/uploads/2017/07/4-Steps-to-get-Baby-Back-to-Sleep-when-Learning-to-Stand-1.png
Мой ребенок не может сидеть прямо и много ерзает в школе. Какова причина?
Дети младшего возраста, поступающие в формальную школу, должны, возможно, впервые в истории, сидеть и работать за столом в течение довольно длительных периодов времени. Чтобы сделать это легко, ребенку нужна соответствующая гибкость, мышечная сила, координация и контроль осанки.
Физические и подвижные дети, естественно, сидят прямо за столом.
Дети, которые ерзают, двигаются и сутулиться во время сидения, часто не имеют необходимой физической формы и выносливости, чтобы сидеть; они часто считают, что сидение прямо вызывает дискомфорт в спине и ногах.
Что нужно для того, чтобы сидеть прямо и удобно
Гибкость бедра , чтобы бедра могли располагаться параллельно друг другу на сиденье стула с вертикальным тазом.
Гибкость туловища и выносливость мышц для легкости и комфорта удерживания туловища в вертикальном положении.
Гибкость шеи и сила мышц для поддержания головы в вертикальном и устойчивом положении при движении рук.
Стабильность туловища : способность удерживать туловище и голову в устойчивом положении при перемещении рук.
Почему некоторым детям трудно сидеть прямо?
Напряжение в мышцах бедра
Сгущенная поза обычно связана с напряжением в мышцах, которые переходят от нижней части спины к спине и по бокам бедер.
Из-за этой стеснения трудно и неудобно сгибать бедра до 90 ⁰ с параллельными бедрами. Для компенсации ребенок наклоняет таз назад, сгибает туловище и раздвигает ноги, а иногда приподнимает пятки.Как проверить напряжение в мышцах бедра
Если вы попросите ребенка с напряжением в мышцах бедра сесть прямо и параллельно бедрам, он будет жаловаться на дискомфорт в голенях, а иногда и в спине.
Слабость и плохая выносливость мышц спины
Когда вы сидите прямо, мышцы спины должны работать, чтобы поддерживать туловище в вертикальном положении. Если они слабы и имеют плохую выносливость, сидение в вертикальном положении становится утомительным. Ребенок снимает дискомфорт, опираясь на руки при работе за столом, или может подпирать голову рукой.
Слабость и плохая гибкость мышц шеи
Ребенок, сидящий с согнутым туловищем, должен вытянуть шею, чтобы поднять голову и видеть вперед. Это приводит к напряжению в мышцах-разгибателях шеи и слабости мышц-сгибателей шеи. Эта комбинация затрудняет удержание головы в вертикальном положении при работе за столом.
Ребенок может подпереть голову рукой, когда мышцы шеи устают.
Плохая осанка (стержень)
Дети с плохой осанкой сидя очень часто также испытывают трудности с удержанием туловища и головы в устойчивом положении при движении рук.
Когда ребенок поднимает руку в сторону , туловище может наклониться в сторону, а не оставаться в вертикальном положении.
Попробуйте следующее с ребенком
Пусть ваш ребенок сядет на табурет, поднимите руки на высоту плеч и оставайтесь в этом положении на 20 медленных счетов.
Ребенок с хорошей устойчивостью головы и туловища (стержня) может легко удерживать это положение.
Дети с плохой устойчивостью туловища (сердечника) считают удержание этого положения тяжелым трудом.Чем дольше ребенок удерживает позицию, тем больше может медленно смещаться туловище назад.
Дергание может быть признаком беспокойства
Если ребенок находит задание трудным, это может вызвать беспокойство, повысить уровень возбуждения и привести к тревожному ерзанию.
Попробуйте следующее
Пусть ваш ребенок сядет за стол и сыграет в игру, которая ему / или ей нравится и которая кажется ему относительно простой.
Затем позвольте вашему ребенку выполнить задание по рисованию или письму, которое он / она считает трудным и предпочел бы избегать.
Наблюдайте за осанкой вашего ребенка во время каждого из этих заданий.
Влияет ли характер задания на осанку вашего ребенка и его склонность к ерзанию?
Ваш ребенок сидит прямо, уделяя внимание легкой и приятной задаче, но начинает ерзать и начинает сутулиться при выполнении сложной задачи?
Подробнее
Слабость основных мышц и плохая стабильность кора
Оценка слабости и устойчивости основных мышц в положении сидя
Узнайте больше и начните тренироваться прямо сегодня
Онлайн-руководство по фитнесу и координации SfA
Всего 20 долларов за подписку на 12 месяцев Подробнее
Включает
Определите, почему вашему ребенку трудно сидеть прямо и много ерзать
Это дискомфорт от напряженных мышц? Имеет ли значение беспокойство?
Активные упражнения на растяжку для повышения гибкости
Упражнения, которые приносят удовольствие и сразу улучшают легкость и комфорт сидения
Упражнения для укрепления мышц верхней части спины и шеи
Для уменьшения усталости и дискомфорта
Мероприятия для тренировки выносливости и правильного сидения
Для настольных занятий, рисования и рукописного ввода
.

Почему семимесячные дети выживают лучше чем восьмимесячные: Почему семимесячные дети выживают лучше чем восьмимесячные?

05.10.1979 alexxlab Дети

«7-месячные выживают, а 8-месячные умирают»

Есть такое поверье, что 7-месячные дети  выживают, а 8-месячные чаще умирают после рождения. Я впервые о нём услышала во время своей беременности от мамы. Пыталась найти, откуда ноги растут, но поиск ничего не дал, и я подумала, что мама не так что-то поняла. Во всяком случае, статистика срока гестации при родах говорила о том, что чем ближе к заветным 9 месяцам, тем больше рождается детей. Если бы на самом деле восьмимесячные дети умирали, проблемные беременности старались бы родоразрешить раньше или дотянуть уже до 9-ти. Такими были мои рассуждения.
Но вот сейчас, читая книгу Радзинского В.Е. «Акушерская агрессия», я нашла, наконец, что скрывается под этим мифом. По-видимому, действительно, раньше, когда не было аппаратуры и медикаментов, помогающих столь качественно выхаживать недоношенных младенцев, дети, родившиеся раньше срока, часто умирали. И при этом те, что родились на 8-ом месяце чаще, чем те, что родились раньше.
Сейчас этому факту есть как минимум одно объяснение (хотя до конца эта теория ещё не изучена и требует дательных исследований). В 2010 году в ходе Всемирного конгресса COGI1 были представлены данные о том, что при родоразрешении на сроке 35-37 недель исход родов хуже, чем при родах на сроке 33-34 недели. По-видимому, это связано с тем, что после 34 недели наступает очень важный для ребёнка период: в 33 недели его мозговые структуры ещё незрелы, они совершенствуются к 35-36 неделям, становясь при этом более чувствительными к гипоксии.
Радзинский приводит в качестве иллюстрации опыт с лабораторными животными разного возраста, «поднимаемыми на высоту»: если откачать воздух из эксикатора, взрослая особь погибнет, а новорождённая – нет. Причина – в незрелости и, соответственно, меньшей чувствительности тканей к дефициту кислорода.
Воможно, с 2010 года уже появились разработки на эту тему или новые теории, но я пока больше нигде информации об этом не встречала.
Конечно, сегодня неонатальные службы прекрасно справляются с выхаживанием недоношенных младенцев любого срока гестации, поэтому стороннему взгляду разница не видна. Но, по-видимому, для ребёнка до сих пор родиться в 8 месяцев несколько труднее и рискованнее.
Недоношенные дети: что нужно знать и чему не стоит верить
Многие женщины откладывают рождение ребенка из-за того, что строят карьеру и личную жизнь, а это значит, что к тому моменту, когда они беременеют, у них оказывается багаж каких-то заболеваний. Экологическая обстановка, хронический стресс — все это ведет к ухудшению здоровья женщины и, конечно, влияет на течение беременности.
—  Есть мнение, что рожденный раньше времени ребенок — это всегда ребенок с патологиями. Это верное утверждение?
— Нет, это неверное утверждение.
Да, действительно, есть масса проблем, которые могут быть обусловлены именно недоношенностью, но за счет того, что все органы и системы у них находятся в стадии роста и развития, эти дети обладают большими компенсаторными возможностями, то есть они многие свои проблемы, говоря простым языком, перерастают.
—  Есть распространенное мнение, что якобы дети, рожденные семимесячными, лучше выхаживаются, нежели те, кто родился чуть позже, в восемь месяцев. Так ли это?
— Есть такое мнение, но клинически оно не подтверждается.
У каждого срока свои специфические моменты, одни проблемы сменяются другими. Чем раньше ребенок родился, тем больше вероятность незрелости легких и, как следствие, дыхательной недостаточности — первой проблемы, с которой мы сталкиваемся.
—  На что в состоянии малыша матерям принципиально нужно обращать внимание в первые дни после выписки из роддома?
— Самый основной показатель благополучия ребенка, который отражает, насколько ребенку комфортно, — это прибавка его веса, то, как он кушает.
—  Новорожденным детям ставят оценки по шкале Апгар. Насколько реальное представление о состоянии младенца дает эта шкала?
— Эта шкала была изобретена еще в 50-е годы XX века, и в первую очередь она предназначается для оценки состояния доношенных детей.
Поскольку сейчас основной наш контингент пациентов в детской реанимации — именно недоношенные дети, она не совсем корректна для оценки тяжести состояния такого ребенка из-за специфики незрелости его организма и других причин.
—  Прививки — это больная тема для молодых матерей и врачей. В каких случаях новорожденным их действительно лучше не делать?
Вопросы и ответы: всё о недоношенных детях
Малыш, рожденный раньше срока, нуждается в особой заботе и бдительности со стороны родителей. Если в семье есть старшие дети, им, вероятно, будет непросто привыкнуть к новым обстоятельствам и тому, что большая часть вашего внимания будет посвящена младенцу.
Держите в курсе детей старшего возраста с самого начала: объясняйте им, что происходит, почему меняется ваше настроение и как они могут помочь.
Пока новорожденный еще находится в стационаре, старшие дети могут нарисовать что-нибудь для нового члена семьи, выбрать первые игрушки или подходящую для выписки одежду с кем-то из взрослых.
Как только ситуация со здоровьем малыша стабилизируется и для поддержания его жизненных сил не потребуется так много технического оборудования, позвольте старшим детям навестить их брата или сестру — при условии, что они здоровы. Даже если они слегка прикоснутся к ребенку, это поможет им установить контакт с новым членом семьи.
Дома уверенно привлекайте старших братьев и сестер к уходу за младенцем. Малышей ясельного возраста можно попросить о помощи, когда вы меняете подгузник, — например, достать его из упаковки, закрепить липучки. Старайтесь проводить какое-то время наедине со старшими детьми каждый день, даже если это будут совсем короткие промежутки. Если это возможно, пускай кто-то другой побудет с новорожденным, пока вы дарите исключительное внимание вашим старшим детям. Когда вы кормите малыша, приготовьте для старших детей корзинку с игрушками (не издающими звуков), чтобы они могли сидеть с вами и одновременно не заскучать.
Может так случиться, что к вашим старшим детям вернутся проблемы с поведением, о которых вы уже забыли: несвоевременное мочеиспускание, плохой сон, эмоциональные взрывы. Но дети приспосабливаются к новым обстоятельствам так же, как вы.
Не ожидайте, что старшие дети сразу смогут принять ребенка. С их точки зрения, появление малыша, которому требуется тщательный уход, не сделало их жизнь веселее, а, наоборот, только осложнило. Также не забывайте привлекать к заботе о ребенке других членов семьи, чтобы дать вам немного свободного времени, чтобы заняться физической активностью или просто отдохнуть.
Успешно воспитывать детей, когда вы устали и раздражены, не получится. Простите себе и домочадцам легкий беспорядок дома (или, если есть возможность, наймите уборщицу), не усложняйте ситуацию с готовкой, не забивайте себе голову мыслями об ожиданиях окружающих — так вы сможете сохранить свою энергию, а это сейчас самое важное.
О семимесячном плоде
Книга «О семимесячном плоде», περὶ ἑπταμήνου, de septimestri partu, трактует о недоносках, рождающихся на 7-м месяце беременности. Дело в том, что семимесячные плоды в некоторых случаях оказывались жизнеспособными, тогда как рождавшиеся на 8-м месяце, по распространенному в то время мнению, не выживали. Сочинение это, равно как и следующее «О восьмимесячном плоде», в противоположность большинству книг о женских болезнях не представляет собой компиляции, а принадлежит, несомненно, одному автору. Гален написал комментарии к этой книге, не дошедшие до нас. Предполагают, что он считал ее подлинной. Плутарх и Климент Александрийский упоминают о ней и приписывают ее Полибу, зятю Гиппократа. Вопрос осложняется тем, что большое значение, придаваемое в ней числовым периодам, особенно числу 7, роднит ее с некоторыми другими книгами гиппократова Сборника, именно «О мускулах» и «О неделях». Эрмеринс, обративший на это обстоятельство особое внимание, приписывает их все одному автору и относит его к пифагорейцам, так как они преимущественно занимались числовыми спекуляциями. К его мнению примыкает и Фукс. Но с этим вряд ли можно согласиться, так как числовые спекуляции пифагорейцев и врачей совершенно различного рода. С другой стороны, мы знаем приверженность самого Гиппократа к вычислениям критических дней, периодов развития и т. д., ведущую свое начало от древних врачей, живших в Малой Азии, куда достигала древняя культура Вавилона, в которой числовые меры играли большую роль. Есть еще некоторые признаки, указывающие на близость книги к Гиппократу, например, значение, придаваемое в ней «отложениям» (излюбленная тема Гиппократа).
Литература. Фукс, перевод, т. III, стр.641, а также Puschm. Gesch.; Литтре, т. VII, стр.432.
Семимесячные плоды рождаются после ста восьмидесяти двух дней с дробью. Действительно, считая для первого месяца пятнадцать дней, ты будешь иметь для пяти месяцев сто сорок семь дней с половиной, ибо пятьдесят девять дней составляют почти два месяца; раз это так, остается для седьмого месяца более двадцати дней, считая в составе полугода, кроме половины дня, еще известную часть ([1]). Когда, следовательно, наступит начало завершения развития, то, так как плод созревает и крепость его возрастает в это время более, чем во все остальное, оболочки, в которых он питался сначала, расслабляются, как оболочки колосьев, вынуждаемые к этому раньше, чем плод будет окончательно зрел. Таким образом, самые сильные и наиболее развившиеся из эмбрионов, разрушая и разрывая оболочки, необходимо приводят к родам.
2. И большинство из них погибает. Действительно, они малы и испытывают большую перемену, чем другие; к тому же они вынуждены бывают перенести, выйдя из матки, сорокадневное страдание, которое убивает даже десятимесячные плоды. Однако бывают из этих семимесячных плодов некоторые, которые выживают, из многих немногие, потому что, без сомнения, способ и время, в какое они были питаемы в матке, делали их в известном отношении участниками всего того, чему причастны самые совершенные и наилучше переживающие плоды, и вышли они из утробы матери еще до болезней восьмого месяца. Но, если в течение этих болезней восьмого месяца сверх ожидания произойдет, что ребенок появится на свет, он не сможет пережить из-за вышеуказанных страданий, которые, как я утверждаю, убивают восьмимесячные плоды и даже большое число десятимесячных.
3. Много плодов, достигших возраста семи месяцев, когда оболочки расслаблены, переходят в их податливую часть и там берут свою пищу. В первые сорок дней они страдают, одни — больше, другие — меньше, сначала вследствие смещения с мест, их питавших, затем потому, что, перемещаясь, они тянут пупок и отходят и, наконец, вследствие страданий матери. Действительно, растягиваемые оболочки и натянутый пупок причиняют страдание матери, и плод, освобожденный от старой связи, становится более тяжелым. Поэтому многие женщины при таких обстоятельствах лихорадят; некоторые даже погибают вместе с плодами, — все единогласны в этом; они говорят, что на восьмом месяце труднее всего носят свой живот, и говорят это правильно. Но это время составляет не только восьмой месяц; к нему нужно присчитать также дни, принадлежащие седьмому и девятому месяцу. Но о днях не все женщины одинаково и говорят, и думают. Ошибаются они потому, что дело не происходит одинаково во всех случаях, но иногда приходится несколько дней до сорока отнести за счет седьмого месяца, иногда — девятого. Ибо, по необходимости, так должно происходить, судя по месяцу и времени, когда женщине случится забеременеть. Но восьмой месяц наименее сомнителен, ибо в течение него положение является трудным, и так как этот месяц составляет часть десяти месяцев, то деление его легко.
4. Не следует недоверять женщинам в том, что они говорят о родах, ибо они о всем и всегда высказываются вполне решительно и ни делом, ни словом нельзя было бы убедить их, что они не знают того, что происходит в их теле. Позволительно желающим говорить и иное, но те из женщин, которые производят суд и выносят победоносные заключения относительно этого суждения, всегда будут утверждать, что роды бывают в седьмом, восьмом, девятом и десятом месяце и что дети восьми месяцев не выживают. Они будут говорить также, что и большинство выкидышей происходит в первые сорок дней, как и все остальное, описанное по поводу сорока дней и каждого месяца. Когда же на седьмом месяце разрываются оболочки и зародыш перемещается, тогда следуют страдания, относимые к восьмому месяцу и на шестое сорокадневие. Когда это время пройдет, у женщин, у которых все должно итти хорошо, разрешаются воспаления как плода, так и матери, так что живот делается мягким, опухоль от подреберий и боков спускается к нижним частям для благоприятного оборота при родах. И в течение седьмого сорокадневия плод большую часть времени остается там, так как место это для него мягко, его передвижения делаются более легкими и более частыми, и вследствие этих обстоятельств плод лучше расположен для родов. В течение этих последних сорока дней женщины более удобно носят свой живот до тех пор, пока плод не будет стремиться поворотиться. После этого наступают боли и страдания до тех пор, пока женщина не освободится от ребенка и от детского места.
5. Женщины, родившие многих детей и имевшие среди них хромого, слепого или пораженного каким-либо другим недостатком, заявляют, что при этом ребенке они перенесли восьмой месяц тяжелее, чем при тех, которые родились, не имея никакого порока. Ибо искалеченный плод был сильно болен на восьмом месяце так, что болезнь произвела отложение, так же как сильные болезни производят это у взрослых. Но те из плодов, которые в другое время будут сильно больны, погибают прежде, чем у них образуется подобного рода отложение. Наоборот, те из плодов восьми месяцев, которые несильно болели, но которые страдали от обычной болезни, происходящей от перемещения, остаются в общем нездоровыми в течение сорока дней в матке вследствие вышеизложенных оснований. Тем не менее они выздоравливают. В то же время тому, кто будет рожден в эти сорок дней, невозможно выжить, так как, когда он сам еще болеет, находясь в матке, наступают уже перемены и страдания, следующие за родами.
6. Но кто, переболев в матке, достигнет девятого месяца и родится в этом месяце, выживает, и выживает даже не реже семимесячных, но мало кто из них вскармливается, ибо они не имеют такой толщины, как дети, достигшие срока, и не так давно перенесли страдания в матке, что делает их тощими.
7. Вернее сохранится такой ребенок, который родится в исходе девятого месяца, ибо он становится наиболее сильным и наиболее удален от болезней, поражающих плоды восьми месяцев. Действительно, те дети, которые рождаются в седьмом сорокадневии, называемые десятимесячными, вскармливаются главным образом потому, что они имеют больше силы, и между жизнеспособными детьми наиболее удалены от времени, когда болезнетворное влияние сорока дней дает себя чувствовать около восьмого месяца.
8. Болезни и страдания, поражающие плоды на восьмом месяце, доказываются тем, что девятимесячные плоды рождаются тощими, что, если принять во внимание время и величину тела, зависит от испытанных страданий; между тем как плоды семимесячные появляются на свет мясистыми и хорошо откормленными, ибо они не испытали никакой болезни во все время, проведенное в матке.
9. У женщин зачатия, выкидыши и роды определяются так же, как болезни, здоровье и смерть у всех прочих людей. Все это проявляется или в определенные дни, или месяцы, или в сорокадневия, или года. Действительно, во все эти времена для каждого есть много полезных влияний и много вредных. Полезные влияния производят здоровье и возрастание, вредные — болезни и смерть. В общем наиболее значительные дни — первые и седьмые как много значащие для болезней, так и для плода; действительно, в течение этих дней наступает большинство выкидышей, которые тогда называются не выкидышами, но истечениями. Другие дни в сорокадневии менее значительны, тем не менее многие из них критические. Это можно сказать в отношении месяцев, как и дней, в условии соразмерности. Месячные показываются каждый месяц у здоровых женщин, что доказывает, что месяц имеет свое влияние на тело. Отсюда седьмые месяцы у беременных женщин устанавливают для плодов начало завершения. У семимесячных же детей появляются и другие особенности в теле, и зубы начинают показываться в это время. То же самое рассуждение относится и к критическим дням. Если кто пожелает воспользоваться тем, что я изложил, то ради истории я скажу: врач, который желает прямо итти к спасению больных, должен принять в расчет все нечетные дни, а из четных — четырнадцатый, двадцать восьмой и сорок второй. Действительно, этот предел полагается некоторыми по теории гармонии вещей как четное и совершенное число; по какой причине — это было бы очень долго в настоящее время объяснять. Нужно также рассмотреть триады и тетрады: триады — складывая их все, тетрады — Соединяя их подвое и сочетая их попарно. Решающее значение для плодов имеют сорокадневия. Плод, проходящий первые сорок дней, в общем избегает недоноса, ибо в первые сорок дней бывает больше выкидышей, чем в остальные. По истечении этого времени плоды более сильны, и тело разделяется по каждой из частей. У мальчиков все становится очень явственным; у девочек в это время тела обнаруживают только выросты. Действительно, подобное остается большее время подобным в подобном и разделяется медленнее вследствие привычки и сродства, но в остальном девочки, выйдя из утробы матери, становятся зрелыми и разумными скорее, чем мальчики, по слабости их тел и по диэте. Другое сорокадневие это то, когда около восьмого месяца плоды заболевают в матке, к чему относится вся эта речь. Третье сорокадневие это то, когда родившиеся в это время дети, настрадавшись, но пережив сорок дней, являются более сильными и разумными, ибо они лучше видят свет, слышат звук, — то, чего они не могли раньше, так как этот период содействует успеху разума, упражняемого через тело, как и всего остального. Действительно, разумность очевидна в теле даже в первый день, ибо тотчас по рождении видят детей смеющимися и плачущими во сне; разбуженные, они смеются и кричат сами по себе, прежде чем пройдут сорок дней. Но они не смеются, если их трогают и раздражают прежде, чем это время пройдет, так как способности притупляются от слизей. Итак, даже смерть несет свой жребий через судьбу. Таким образом, все свидетельствует, что всякая вещь одной и той же природы подвержена естественному условию пройти через изменения сообразно правильно чередующимся временам. Делается ясным в отдельных случаях, когда что-нибудь появляется и исчезает. В течение полного года наступает много болезней и много исцелений сообразно пропорциональности времени в месяцах и в днях по седмиричным числам. Много других явлений обнаруживается в теле. У детей зубы выпадают и другие вырастают. Так как эти вещи относятся к телам, я их опишу.
[1] Чтобы понять все эти вычисления, надо иметь в виду, что год во время автора равнялся 365 дням 6 час.; таким образом плод вступает в 7й месяц через 182 дня и 15 час. От первого месяца, считая его с последней менструации, автор берет только 15 дней; следующие 5 месяцев дают 147 дней 12 час., что вместе составит 162 дня 12 час. Следовательно, для вступления плода в возраст 7 месяцев следует к 7 месяцам прибавить еще 20 дней 3 часа.
Недоношенный ребенок: чем опасно появление на свет раньше срока
28 Ноября 2011
Существует несколько степеней недоношенности новорожденных. Рассказываем подробно о каждой из них.
Если малыш рождается раньше срока – до 37 недели беременности – он считается недоношенным. Существует несколько степеней недоношенности новорожденных. Легкая, как правило, не представляет опасности для здоровья малыша, тяжелая – требует серьезного медицинского ухода.
Легкая степень недоношенности
Если малыш появляется на свет между 32 и 36 неделями беременности, современная медицинская помощь позволяет ему избежать проблем со здоровьем.
Грудное молоко для недоношенных
Полноценное кормление грудью доступно не всегда. Так, недоношенные дети, как правило, не имеют сосательного рефлекса – их кормят через зонд. Не обязательно переводит младенца на искусственное вскармливание. Сцеживание – это выход. В отдельных случаях у детей с легкой степенью недоношенности не успевают окончательно созреть легкие. Им требуется дополнительная помощь при дыхании: искусственная вентиляция легких или дополнительная подача кислорода в первые дни жизни. У многих малышей с легкой степенью недоношенности возникают проблемы с питанием. Родившиеся до 34-35 недели, дети не способны сосать самостоятельно – их приходится кормить при помощи зонда. Поэтому малыши, появившиеся на свет в это время, вынуждены оставаться в детском отделении больницы или роддома еще несколько недель, пока не смогут начать самостоятельное питание. Кроме того, в течение нескольких недель все недоношенные дети могут испытывать проблемы с подержанием температуры тела. В этом случае их оставляют в кувезе – специальном боксе для новорожденных – для поддержания оптимальной температуры и наблюдения за сердечной деятельностью и дыханием. В дальнейшем, после выписки, родители должны тщательно следить за температурой тела ребенка. Недоношенных детей легко перегреть или простудить.
Средняя степень недоношенности
Ребенок рождается на свет на 28-31 неделях беременности. У детей, появившихся на свет на этом сроке, легкие еще не полностью созрели для дыхания. Как правило, им требуется помощь в виде искусственной вентиляции легких или подачи постоянного потока воздуха, обогащенного кислородом, для поддержания положительного давления в дыхательных путях. Большинству детей со средней степенью недоношенности такая помощь требуется в течение достаточно короткого времени. Если ребенок находится на искусственной вентиляции лёгких, его питание производят через внутривенный катетер. Дети, которые дышат самостоятельно, могут питаться материнским молоком через зонд до тех пор, пока не научатся самостоятельно сосать.
Сильная степень недоношенности
Малыш появляется на свет раньше 28 недели беременности. Раньше такие дети выживали крайне редко, но современная медицина позволяет выхаживать и таких малышей. Практически у всех детей, появившихся на этом сроке, легкие еще не развиты – большинству из них требуется искусственная вентиляция легких или подача потока воздуха, обогащенного кислородом. Легкие могут поддерживать функции дыхания с 22-24 недели внутриутробного развития, но альвеолы, необходимые для нормального усвоения кислорода, развиваются только на 28-30 неделях беременности. Кроме того, сильно недоношенные дети не могут самостоятельно питаться и поддерживать температуру тела. Родителям таких малышей надо понимать, что ребенок задержится в детском отделении надолго.
Чем опасно для детей появление на свет до срока?
У малышей, которые родились раньше 37 недели беременности, могут возникать проблемы, связанные не только с отсутствием сосательного рефлекса. Чем меньше срок, на котором родился ребенок, тем выше у него риск развития различных заболеваний, характерных для недоношенных детей.
Неразвитые легкие
Набольшую опасность представляют легочные нарушения. Например, синдром затрудненного дыхания новорожденных, при котором незрелые легкие малыша не могут полноценно расправиться. Для вдоха ребенку приходится прикладывать значительные усилия. Такие дети нуждаются в искусственном поддержании дыхания.
Остановка дыхания
У недоношенных детей еще не до конца сформирован дыхательный центр головного мозга. Если человек дышит недостаточно часто, команда из ствола мозга компенсирует это более глубоким дыханием. Новорожденные дети, напротив, дышат неглубоко и неравномерно, у них бывают периоды слишком медленного дыхания. Если они возникают слишком часто, врачи говорят о развитии остановки дыхания, или апноэ.
Девять месяцев
Пока вы ждете малыша, задумываете ремонт в детской и закупаете все необходимое, ваш ребенок растет и развивается. Узнайте, как живет малыш в эти девять месяцев. Малыш с таким нарушением нуждается в постоянном наблюдении в первые недели жизни. По мере роста ребенка риск апноэ уменьшается.
Особенности сердца
Во время внутриутробного развития кровь ребенка практически не проходит через его легкие ввиду особенностей строения сердца. Сердце эмбриона выталкивает кровь из правого желудочка не в легочную артерию, а в аорту – через отверстие, которое называется артериальный проток. Вскоре после рождения у доношенных малышей он зарастает, а у недоношенных – может оставаться открытым. Это приводит к повышенной нагрузке на легкие и сердце. Такое состояние требует медикаментозного или даже хирургического лечения.
Инфекции, проблемы обмена и слепота
Инфекции поражают недоношенных детей чаще, чем малышей, родившихся в срок. Одна из причин такой уязвимости – незрелость иммунной системы, при которой антитела в крови ребенка вырабатываются в недостаточном количестве. Также опасны для недоношенных малышей и вирусные инфекции, которые у других младенцев вызывают лишь легкие симптомы простуды. Кроме того, у детей, появившихся на свет раньше срока, могут возникнуть проблемы с усвоением питательных веществ, а также недостаток гемоглобина, связанный с низкой скоростью образования красных кровяных телец – эритроцитов. У недоношенных детей может развиваться и поражение сетчатки глаза – ретинопатия недоношенных, без раннего лечения приводящая к слепоте. Именно поэтому недоношенные малыши должны оставаться под наблюдением врачей-неонатологов с самого рождения и до момента, когда их организм будет готов к самостоятельной жизни.
Самое важное
Ребенок, появившийся на свет даже до 28 недели беременности, может не только выжить, но и со временем догнать в развитии доношенных детей. Все недоношенные малыши требуют тщательного ухода и наблюдения врачей, чтобы избежать заболеваний, вызванных незрелостью их организма.
Чтобы оставить комментарий — необходимо быть авторизованным пользователем
Войти в личный кабинет Зарегистрироваться
Ирина Виноградова: «Чувашия входит в пятерку лучших регионов России по неонатальной помощи»
О перспективах развития неонатологической службы в Чувашии в интервью «Медицинскому вестнику» рассказала главный специалист-неонатолог Министерства здравоохранения России по Приволжскому федеральному округу, главный неонатолог Минздравсоцразвития Чувашии Ирина Виноградова, кандидат медицинских наук, заведующая отделением реанимации и интенсивной терапии новорожденных БУ «Президентский перинатальный центр».

— Ирина Валерьевна, Вы являетесь не только главным неонатологом республики, но и с 2012 года – всего Приволжского федерального округа. Значит ли это, что в Чувашской Республике есть особые достижения?
– Да, действительно, Чувашии есть чем гордиться. Достижения связаны с оказанием помощи новорожденным детям. В республике – самый низкий показатель по младенческой смертности в рейтинге регионов ПФО. Более того, по ее уровню среди субъектов России мы находимся на втором месте, после Санкт-Петербурга. С 2007 по 2011 годы младенческая смертность уменьшилась на 46%, в том числе за счет снижения почти в три раза (на 28%) смертности в перинатальном периоде. Поясню, что именно неонатальная смертность дает основную цифру младенческой смертности. Если сравнить наши показатели по заболеваемости новорожденных с аналогичными в ПФО и России, то у нас они выше и составляют 519,2 на 1000 детей, родившихся живыми (РФ – 365,3). Но это означает лишь то, что мы лучше диагностируем заболевания, а, значит, своевременно оказываем необходимую помощь.
Подчеркну, что у нас хорошо работают смежные специалисты: неврологи, хирурги, кардиологи, офтальмологи. Именно поэтому выживаемость детей с экстремально низкой массой тела (ЭНМТ) в акушерских стационарах очень хорошая: с 2008 по 2012 год она увеличилась с 70,58 до 98,15%. На сегодняшний день этот показатель в Чувашии выше, чем в целом по России (53,6%). Замечу, что раньше такие дети практически не выживали.
Дело в том, что в 1992 году в России был издан приказ, который регламентировал оказание помощи детям с ЭНМТ, и, согласно которому, ребенком считался только родившийся с массой 1 кг (28 недель гестации). Родившегося с более низкой массой регистрировали как ребенка только после того, как он переживал недельный рубеж, в противном случае смерть новорожденного фиксировалась как смерть плода. Этот приказ действовал до 2012 года, когда ребенком стал считаться младенец, родившийся на сроке гестации 22 недели и с массой от 500 грамм.
Что в это время делалось в нашей республике? А мы уже с 2002 года старались работать с детьми с ЭНМТ. И в отличие от всей страны, стали регистрировать рожденных массой менее 1 кг как детей уже в 2009 году. Такой же регистр в это время велся всего в пяти регионах России. Что-то получалось, что-то нет, но мы активно работали. Видимо, такой опыт нашей работы и был учтен при назначении главного неонатолога ПФО из числа чувашских специалистов, хотя сильная неонатологическая помощь оказывается в Нижнем Новгороде, Казани, Саратове. Вообще, Чувашия стоит в пятерке лучших центров страны по оказанию помощи новорожденным детям, так как в нашей республике система оказания помощи как беременным, так и новорожденным выстроена очень логично. Я, как главный специалист-неонатолог Чувашии и ПФО, вхожу в десятку специалистов по неонатологии при главном специалисте Минздрава России. Сейчас завершается разработка новых протоколов оказания помощи по неонатологии, чтобы наш опыт – и Чувашии, и ведущих учреждений России – внедрить на территории всей страны.
– Каким же образом организована работа неонатальной службы Чувашии?
– Если говорить о принципах организации службы, то это: шаговая доступность (I уровень), концентрация специалистов (II уровень), и возможность того, чтобы любая женщина – беременная, роженица, родильница – и каждый новорожденный независимо от того, где находятся, могли бы получить высокотехнологичную помощь (III уровень). Именно ту, которая нужна, и которая поможет сохранить жизнь.
До 1 января 2013 года в республике работалатрехуровневая система оказания помощи роженицам и новорожденным, где I уровнем были гинекологические отделения и отделения патологии беременных, но роды там не принимали, и, значит, новорожденных там не было. Именно поэтому стал логичным шаг образования двухуровневой системы перинатальной и неонатальной помощина стационарном этапе с учреждениями только II и III уровня.
Учреждениями II уровня в республике являются пять родовспомогательных межрайонных центров в Новочебоксарске, Алатыре, Батырево, Канаше, Шумерле, где созданы круглосуточные посты неонатологов. В этих центрах предусмотрены и по две реанимационные койки, на случай, если ребенок оказывается в тяжелом состоянии.
В рамках модернизации здравоохранения в акушерских стационарах Чувашской Республики на 100% произведена смена реанимационныхсистем для первичной реанимации новорожденных в родильном зале, дыхательной аппаратуры,парка инкубаторов. Кроме того, полностью произошло переоснащение отделений реанимациии интенсивной терапии новорожденных в Президентском Перинатальном центре (ППЦ) и ГКБ №1– в учреждениях III уровня, где оказывают высокотехнологичную помощь в неонатологии. Коечная мощность этих отделений в учреждениях увеличена: до 24 коек для новорожденных – в ППЦ, и до 18 коек – в ГКБ №1.
При ППЦ организована выездная реанимационная бригада для недоношенных и новорожденных детей, которая или оказывает помощь на месте вызова, или забирает таких детей на лечение в ППЦ. В условиях компактности Чувашии транспортировка детей для проведения оперативного вмешательства на клиническом уровне возможна за 1,5-3 часа и в столицу республики, и, если это необходимо, в федеральные клиники сердечно-сосудистой хирургии Москвы, Пензы, Казани. Реанимационная бригада выезжает в районы республики каждый день – в год фиксируется по 350-400 выездов.
– Ни одна система не будет работать слаженно без квалифицированных кадров, как обстоит дело со специалистами?
– Здесь нужно сказать о нашей схеме обучения медперсонала. На базе ППЦ организован симуляционный центр – зал, где размещена вся современная аппаратура, которая есть в перинатальном центре. На этих «тренажерах» обучаются сразу три категории –студенты-медики, врачи-интерны и работающие врачи (проходящие курсы повышения квалификации, а также те, чьим рабочим местом должен стать ППЦ). Благодаря тому, что все акушерские стационары республики оснащены по стандарту, мы можем проводить симуляционные тренинги не только в самом ППЦ, но и на местах – в межрайонных центрах. Единообразное оснащение родильных отделений дает нам возможность проводить также и дистанционные консультации. Мы всегда можем объяснить, даже по телефону, «какую ручку врачи должны повернуть, чтобы ребенку стало хорошо»… Мы также обучаем специалистов не только из нашей республики, но и из регионов ПФО. При этом в прошлом году впервые в стране Чувашия провела первый тренинг-семинар для медицинских сестер реанимационных отделений, отделений патологий новорожденных, родильных домов. После этого, по моей идее и при моем содействии, подобный тренинг-семинар провели в Казани, в рамках I неонатальной конференции ПФО. Затем были Нижний Новгород, Екатеринбург… То есть, уже пошла серия обучения медицинских сестер. Теперь мы примем активное участие в тренингесеминаре в Москве, где будем докладывать о своих успехах и делиться своим опытом.
– Какую помощь могут оказать новорожденному с патологией?
– Конечно же, проводится целый комплекс обследований, которые направлены, в первую очередь, на раннее выявление отклонений в его состоянии: общеклинические и биохимические анализы крови, ультразвуковая диагностика. При выявлении патологии во время исследования на аппаратах УЗИ осматривается всеми профильными специалистами. В обязательном порядке проводится аудиологический (диагностика нарушений слуха) и неонатальный скрининг для выявления тяжелых наследственных заболеваний, диагностика ретинопатии (нарушение зрения) недоношенных. Так, например, в 2013 году универсальный аудиологический скрининг был проведен 16 211 новорожденным (93%). 65 детей с выявленной патологией слуха получили лечение в специализированном центре на базе Республиканской детской клинической больницы, пяти детям проведена кохлеарная имплантация в федеральных клиниках. Неонатальный скрининг проведен 17331 новорожденным (99,5%). Среди обследованных выявлено 4 детей с врожденным гипотиреозом, 4 ребенка – с муковисцидозом, 1 ребенок – с фенилкетонурией, 1 ребенок – адреногенитальным синдромом, 2 детей – с галактоземией. Все дети в настоящий момент получают необходимое лечение и находятся под наблюдением у специалистов медико-генетической консультации ППЦ.
– Какие новые методы лечения заболеваний новорожденных были внедрены в Чувашии?
– Используются малоинвазивные методики оказания помощи недоношенным новорожденным: оксигенотерапия (метод введения сурфактанта на первой минуте жизни), метод раннего назального спонтанного дыхания с постоянно положительным давлением (СРАР), неинвазивная и высокочастотная искусственная вентиляция легких (ИВЛ), постановка глубоких венозных линий. При устойчивом самостоятельном дыхании ребенка применяются все способы кислородотерапии (КП, назальные канюли, маска). Используются технологии искусственного вскармливания новорожденных – дозированное, том числе зондовое вскармливание недоношенных, ранний старт, применение в питании глубоконедоношенных детей фортификаторов (обогатителей) грудного молока, парентеральное питание и лечебное энтеральное питание.
В целях снижения риска развития патологии детей в практику родовспоможения активно внедряются современные семейноориентированные перинатальные технологии, в том числе контакт с матерью с первых минут жизни. Применяется простой и естественный метод «кенгуру» – выхаживание недоношенного на животе матери («биологический кувез»). Распространению идеологии безопасного материнства способствуют совместное пребывание матери и ребенка, программа поддержки раннего и естественного вскармливания в трехзвеньевой системе «женская консультация – родильный дом – детская поликлиника». В уходе за новорожденными применяются медикаментозная, ингаляционная, инфузионнотрансфузионная терапии, фототерапия. С 2008 года в республике начата работа по этапному переходу на современные технологии выхаживания недоношенных и маловесных детей в соответствии с рекомендациями ВОЗ. Они предусматривают развитие неонатальной хирургии и нейрохирургии. По Программе модернизации здравоохранения были выделены средства на обучение наших врачей-неонатологов, анестезиологов-реаниматологов, медицинских сестер в федеральных клиниках Москвы и Санкт-Петербурга. И полученные знания мы применяем на практике, внедряя новые технологии.
– Какого рода высокотехнологичную медицинскую помощь (ВМП) оказывают в Чувашии?
– В республике уже достаточно давно новорожденным оказывается вся необходимая высокотехнологичная помощь. А с 2013 года мы стали применять гипотермию – технологию охлаждения новорожденных детей, родившихся с асфиксией тяжелой степени.
Сейчас, если ребенок рождается в асфиксии, мы ему можем попытаться сохранить головной мозг, снизив температуру тела до 33,5 градусов. Такая низкая температура тела удерживается на протяжении трех суток. Когда человек замерзает, процессы метаболизма в головном мозге происходят гораздо медленнее, а мы за это время выводим все токсические продукты из его организма, а затем начинаем малыша согревать. На сегодняшний день эта технология выхаживания новорожденных после тяжелого гипоксического повреждения головного мозга позволила снизить смертность среди доношенных детей. И немаловажно, что такой ребенок уже не только не погибает, но и не остается инвалидом. В Центре гипотермии (или так называемом кул-центре) при ППЦ таким методом пролечено уже 13 детей. Сейчас мы планируем сделать такой же центр на базе ГКБ №1. Отмечу, что ВМП получают и женщины репродуктивного возраста: в Центре семьи при ППЦ проводится процедура ЭКО. Также отмечу, что сейчас квот на оказание ВМП стало гораздо больше, и теперь мы оказываем ее в рамках обязательного медицинского страхования.
– Какая современная аппаратура пришла напомощь врачам-неонатологам?
– В ППЦ есть инкубаторы интенсивной терапии новорожденных, трансформируемые в открытую реанимационную систему, транспортная система Shuttle. Данный комплекс является уникальным и внедрен в работу впервые в Российской Федерации (комплексы используются в клиниках Германии, США). Инкубатор обеспечивает оптимальный (приближенный к внутриутробному) температурный режим для глубоко недоношенных новорожденных.
Возможности минимизировать негативные раздражители на 50% (а для глубоконедоношенных детей – это любые прикосновения медицинского персонала во время процедур) дает матрасик с углом поворота 360 градусов.
Выездные бригады работают на двух уникальных реанимобилях. Все реанимационное оборудование, которое есть в Перинатальном центре, есть и в этой машине: транспортные аппараты искусственной вентиляции легких, инкубаторы, источники «внешнего тепла» для обогрева детей, реанимационные наборы, мониторы витальных функций, дозаторы, диагностическое лабораторное оборудование. И реанимационная помощь новорожденным может оказываться на всем пути транспортировки пациента из межрайонных центров. В реанимобиле есть собственная электростанция с несколькими степенями защиты. Кроме того, автомобили имеют трехуровневую систему амортизации для более безопасной перевозки детей.
– Какие заболевания лидируют у новорожденных, и каковы основные причины и факторы риска этих заболеваний у нас в республике?
– На сегодняшний день ведущее место в структуре заболеваемости занимают желтухи новорожденных (219,4 на 1000 детей родившихся живыми). Высокий процент желтухи связан, в первую очередь, с плохой экологической ситуацией в республике, и, особенно, в Новочебоксарске, где раньше располагалось химическое производство. Вторая причина – вынужденный прием большого количества лекарственных препаратов матерью во время беременности для коррегирования состояния. Но хорошим моментом является то, что желтухи поддаются лечению и в дальнейшем ребенок живет абсолютно нормально. Второе место по распространенности занимает гипоксическое поражение головного мозга (110,8 на 1000 детей родившихся живыми), причиной которого является неблагополучие во время беременности. Но основная причина рождения нездоровых детей – это все же больные родители: невысокий уровень мужского здоровья, некачественное питание будущей мамы.
– Существует мнение, что якобы семимесячные дети выживают лучше, чем восьмимесячные. Это правда?
– Это миф. Малышу тем легче выжить, чем на большем сроке беременности он рождается. Ведь организм на восьми месяцах развит лучше и более приспособлен к жизни.
Дата публикации: 29.09.14
Источник публикации: «Медицинский вестник»
Хрупкая жизнь: репортаж из отделения, где выхаживают недоношенных детей
Преждевременные роды врачи сравнивают с аварией на дороге: есть пострадавшие, и им нужно оказывать помощь. Возможно, человек, попавший в аварию, станет инвалидом, может быть, будет лежать в коме, а, может быть, будет абсолютно здоров. Вот так же и преждевременные роды. Катастрофа случилась, и теперь нужно помочь ребенку выбраться из нее. Ведь получается, что малыш не успел развиться в привычных условиях внутриутробной жизни, и попадает в условия, в которых не может существовать самостоятельно.
В 2009 году по инициативе Европейского фонда заботы о новорожденных пациентах (EFCNI) 17 ноября был определен как Международный день недоношенного ребенка (Premature Awareness Day). В 2010 году этот день был широко отпразднован в 12 европейских странах, в том числе и в России.
Только вот врачей-неонатологов иногда даже упрекают – зачем вы это делаете? Выживать должны те, кто может это сделать самостоятельно, а ваше вмешательство приводит к сохранению жизни детей, которые становятся инвалидами. Наши собеседники с таким подходом не согласны. Жизнь бесценна, и нужно сделать все, чтобы сохранить ее. Кроме того, сегодняшний уровень неонатологии позволяет не просто сохранить жизнь младенцу, но и обеспечить ее качество.
Детская жизнь – как говорят здесь врачи, «жизнь на ладошке», – очень хрупкаяМозг 6-недельного ребенка уже испускает импульсы, сердце ребенка начинает биться примерно в 2,5 недели, и все функции его организма ничем не отличаются от наших. Во Франции жизнь ребенка начинает защищаться государственными законами через 10 недель после зачатия, в Дании – после 12 недель, в Швеции – после 20, во многих странах жизнь юридически защищена только после рождения.
Первым в СССР учреждении, которое начало заниматься проблемой невынашиваемости, был 13-й родильный дом. Параллельно над выхаживанием таких детей работала 10-я детская городская больница. В итоге было решено их объединить, чтобы вместе заниматься такими вопросами, – и случилось это еще в 1948 году. А уже в 1975 году было создано отделение реанимации для недоношенных детей. В этом году отделению исполняется 40 лет. Оно одно из старейших в Москве, и, пожалуй, самое известное.
«Но в те далекие времена в СССР дети весом меньше 1000 граммов не считались рожденными. Но если они прожили 7 дней, то уже узаконивались, и на них выписывались документы, – рассказывает Ольга Бабак, заведующая вторым отделением реанимации и интенсивной терапии филиала № 2 ГКБ № 24, – Но все равно считалось, что это дети малоперспективные и многозатратные.
Рассказывает Ольга Бабак
Тогда такие дети могли по месяцу лежать в родильном доме, из которого потом их переводили в детское отделение. Потом в 2012 году вышел наш российский закон, по которому все дети от 500 граммов считаются рожденными, – это соответствовало и требованиям ВОЗ. Стало понятно, что проблемы «крупных» невыношенных детей – от 2 кг примерно – уже в целом решены. Акушеры-гинекологи научились выхаживать и тех, у кого 1300-1500 граммов. Теперь к нам приходят те дети, которые бы раньше просто бы не могли родиться. То есть жизнь и медицина поставила перед нами новые задачи».
Мифы и правда о недоношенных детях: Получающий интенсивную терапию новорожденный подвергается воздействию света и звуков. Процедуры, необходимые для спасения его жизни, сами по себе нагрузка для его организма. Это санация дыхательных путей, вибрационный массаж грудной клетки, введение желудочного зонда и питание через него, катетеризация вен, рентгенография грудной клетки, УЗИ, офтальмоскопия, ежедневное физикальное обследование, определение показателей жизненно важных функций, гигиенические процедуры, взвешивание. Новорожденного перекладывают и подвергают различным манипуляциям по уходу, лечению и контролю состояния более 150 раз в сутки. Таким образом, периоды непрерывного покоя не превышают у него 10 минут.  Придание новорожденному правильной позы предотвращает деформации черепа, туловища и таза, которые нарушают и замедляют последующее развитие. Поворачиваться сами новорожденные не могут – это делают врачи.
Малышей нужно довести до состояния, когда они могут уже без приборов и мониторов дальше функционировать сами. То есть не обязательно до веса обычного ребенка, уже доношенного. Например, недавно в отделение поступила девочка в 500 граммов на 32-й неделе. Ее довели до 800 граммов, и потом уже перевели в детское отделение. Она была стабильна и уже не нуждалась в неонатологической реанимации.
«Мама, будь рядом со мной!»
Бывают ли летальные исходы? К сожалению, да. Чаще всего такой риск есть у критично недоношенных детей. «Как правило, дети, которые изначально очень тяжелые, рискуют, – говорит Ольга Бабак. – Мы всегда сразу обсуждаем ситуацию с родителями. Первое, о чем я им говорю: давайте договоримся на берегу. Мы имеем ребенка, который родился в сложной ситуации, в которой трудно что-то прогнозировать. Он может умереть. Он может жить. Выжить он может и практически здоровым, и полным инвалидом, по разным причинам. Но на сегодня никто из нас не может сказать, что будет. Поэтому задача нас, врачей, делать все, что в наших силах. А от родителей требуется их вера в то, что все будет хорошо».
Мифы и правда о недоношенных детях: Матери лежать в реанимации с ребенком нельзя – нет совместного пребывания. Но родители приходят к своим малышам ежедневно. В неонатальных реанимациях по городу родителей пускают всегда, в отличие от педиатрических реанимаций. Здесь приветствуют нахождение мамы и папы рядом – это помогает младенцу расти и здороветь, прибавляет сил.
Но все ли родители готовы к такому испытанию? Ольга Бабак вспоминает, что в ее практике был только один случай, когда мама отказалась от своих двойняшек, родившихся недоношенными. Но врачи не могут отказать ни одному ребенку в шансе на жизнь. К сожалению, один из этих детей умер, вторая – девочка – была выхожена в отделении и затем передана в Дом малютки. «Если ребенок живет – он живет, наша задача – не рассуждать, надо ли это, и как он живет, а спасать его и помочь ему жить. Мы должны делать свое дело. А там уж как Господь управит. Мы исполнители», – говорит Ольга Бабак.
Врачи и родители вместе проживают тяжелый и неоднозначный этап жизни. «Но не говорить правду я не имею права. Тут есть тонкость: ребенок живет у нас в реанимации месяц, полтора, два… и мамам и папам кажется, что все уже позади. Стирается эта граница тревожности. Но ведь произойти может всякое. И мы сталкивались с такими ситуациями, когда потом гибель такого ребенка через два месяца становится просто шоком. А родители в такой ситуации часто слышат избирательно – не усваивают всю информацию, которая им дается. Так что наша задача – мы должны подать родителям информацию так, чтобы достучаться до них. Но при этом не испугать, не выбить почву из-под ног. Помочь сохранить надежду и веру, иначе ничего не получится».
Родители в отделении неонатологии или помогают, или мешают, или бездействуют. Чем быстрее, отмечают врачи, родители осознают, что могут помочь своему ребенку, и включаются в процесс, тем больше вероятности, что малыш выдержит, выживет, вырастет здоровым. Это те самые проявления психосоматики, уже доказанные.
Биологический и психологический контакт с ребенком очень важен. «Когда родители настроены на победу, ситуация развивается немного иначе. Хотя иногда победы и не случается, а случается поражение. Но и к этому нужно быть готовыми. Не нам знать, у кого какой путь. Есть известное выражение: сделай, что можешь, прими то, что изменить не можешь. А третье – самое главное – умей отличить одно от другого», – отмечает Ольга Бабак.
«Если он на аппарате искусственной вентиляции легких, то он не сможет издать и звука. Но все эмоции на лице…»
В реанимации недоношенных считают крайне важным тактильный контакт с малышом. Мамы и папы могут приходить сюда на два часа каждый день, даже в выходные, и проводить все это время со своим ребенком. Правда, здесь пока нет технической возможности выхаживания по типу кенгуру, как это делается за рубежом: когда папа или мама сидят в кресле, малыш лежит у них на груди.
Однако доступ к малышу для родителей неограничен, они могут держать его за ручки или ножки, гладить, и, конечно же, общаться. Мамы признаются, что очень любят петь своим сыновьям и дочкам песенки. Обязательно рассказывают, как прошел день, что нового случилось в жизни там, за окном, пока малыш лежит здесь, в кювезе, обмотанный проводками.
Дети чувствуют и ощущают, что к ним приходят родные люди. Ольга Бабак рассказывает, что даже сама как-то испытала такое: однажды она навещала малыша, который был переведен из ее отделения в уже обычную детскую больницу. Ребенок плакал и кричал. «Но как только я обратилась к нему «Что же ты так себя ведешь?», он тут же замолчал, открыл глаза и посмотрел на меня. Доктор в больнице удивилась. Мы не можем знать, что у них в мыслях, но мы однозначно видим, как ребенок реагирует на состояние матери.
Это работает в любом возрасте малыша. Если мама в нервозном, взвинченном состоянии, то это тут же передается ребенку. Вот приходит мама – она первый раз видит своего ребенка, ее всю трясет, и с ним происходит что-то ужасное – он кричит, дергается. Я говорю: «Мама, что вы делаете? Вот посмотрите. Сейчас я вам покажу волшебство». Я подхожу к нему, кладу руки на голову, на ножки – и он замолкает, обмякает, успокаивается.
«Я никакой экстрасенсорикой не владею. Почему ваших детей должны успокаивать чужие люди, врачи, когда рядом – мама? Справьтесь со своими эмоциями – оставить их за дверью не получится, они все равно будут с вами, просто переборите их». Если ребенок чувствует нас, врачей, то уж родную маму он ощущает еще больше».
Кто-то читает молитвы, кто-то – книги. Кто-то просто поет. Ребенок отзывается. Если он на аппарате искусственной вентиляции легких, то он не сможет издать и звука. Но все эмоции на лице – нахмуренные брови, или улыбка, кряхтение, шевеление, сопение.
Мария Мумрикова, врач-реаниматолог второго отделения реанимации, рассказывает, что сейчас ее коллеги увлечены зарубежной идеей – там в таких отделениях неонатологии вяжут для детей осьминогов.
Дети очень любят держаться за щупальца игрушечных осьминогов, как за пуповину матери. У наших малышей есть вариант хватать ручкой провода от аппаратуры. Но, наверное, скоро здесь тоже появятся осьминожки, и станут первыми игрушками подопечных отделения реанимации недоношенных
Мамы сцеживают молоко – оно обычно приходит в любом случае, даже если ребенок рождается раньше срока. Молоко дети пьют через зонд. Совсем маленьким детям грудное молоко специально готовят, поскольку дети в утробе матери еще не готовы к такой пище.
Принятие неизбежного
Лариса склоняется над кювезом и что-то шепчет сыну, лежащему в нем. Кузьма родился практически доношенным. Но у него хромосомная патология – синдром Эдвардса. Этот ребенок умрет все равно. Когда и от чего – никому не известно. Это или порок легких, или порок сердца – такие дети беззащитны перед будущим. Они могут находиться на ИВЛ, могут лежать в детском отделении. «Это сложно. Страх смерти, страх потери близких для нас велик. Тяжело, когда нашим пожилым родителям пора уходить. Но когда родители хоронят своих детей – это страшно. Но если пара верующая, то этот путь они проходят спокойнее, мягче», – отмечает Ольга Бабак. Рано или поздно, но родители отдаются своему материнству и отцовству, любят своих детей и хотят, чтобы они жили как можно дольше.
Здесь помнят историю, как в подобной ситуации мама еще в роддоме отказалась навещать ребенка – сказала, что ей это очень тяжело. Родители приносили памперсы и все необходимое, узнавали, как здоровье малыша, но не навещали. Потом ребенка сняли с ИВЛ, перевели в детское отделение. Однажды ему стало плохо. Когда врач вышла из палаты, мама малыша бросилась к ней. «Она рыдала и просила: «Ольга Алексеевна, пусть хоть немножко, но он еще поживет!».
К сожалению, ребенок потом умер, ведь с синдромом Эдвардса не выживают. Но мама остается мамой, никуда от этого не деться. Но все же, полагают врачи, вера помогает поддержать и себя, и ребенка в такой безвыходной ситуации. «Этап отторжения, агрессии – сначала внешней, выплеснутой на кого-то, потом направленной на себя – «это все из-за меня», проходит, перемалывается. С большими потерями, психологическими – и для себя, и для семьи. Потом человек приходит к смирению, к принятию. Люди воцерковленные проходят этот путь легче», – признает Ольга Бабак.
Лариса, мама Кузьмы, рассказывает, что во время беременности врачи после УЗИ предположили, что у ребенка синдром Дауна, отметили, что что-то не так с сердечком, с головным мозгом. Но родители не планировали прерывать беременность и доносили малыша. Мальчик родился в срок, весом 2300 граммов. Однако все же родился с патологией – синдрома Дауна не оказалось, но оказался тот самый смертельный синдром Эдвардса. «Нас предупредили, что он проживет 2-3 месяца. Ну, сейчас сын живет уже четыре месяца. Сначала я плакала. Но мы воцерковленные с мужем. Мы приняли эту ситуацию», – рассказывает Лариса. В семье еще трое сыновей. Однажды к Кузьме пустили его старшего, 11-летнего брата. Обычно детей в отделение не пускают.
Лариса и Кузьма: «Запомнилось, как я его поцеловала первый раз. Он так удивился, напрягся и замер»
Лариса отмечает профессионализм врачей. «Это удивительные люди. Я вообще поражаюсь, как они здесь работают. Это очень эмоциональная работа. Столько нужно нервов… Мы все им очень благодарны». В отделении, кстати, есть психолог, но Лариса признает, что ей проще сходить на исповедь, чем беседовать с психологом. А еще очень помогают беседы с врачами.
«Я езжу сюда из Бутово. Каждый день. Девчонки ездят и из Зеленограда, и из Мытищ, многие издалека. Ну а как еще. Мы же знаем, что нас тут ждут наши дети», – говорит Лариса.
На Кузьме – красные пинетки. К приходу родителей здесь наряжают детей. Многие мамы здесь вяжут, но все связанные вещи складываются в «общий котел» и потом попадают то к одному, то к другому малышу. Лариса говорит, что всегда беседует с сыном, рассказывает, какие новости дома, кто что делал, как прошел день. На звук маминого голоса Кузьма поворачивает голову. «Запомнилось, как я его поцеловала первый раз. Он так удивился, напрягся и замер», – вспоминает Лариса.
Вся семья молится за Кузьму. Кузьму покрестили – в отделение специально приезжал священник, хотя и при самой реанимации недоношенных есть отец Михаил, которого очень любят все родители детей в отделении. «Отец Михаил мне сказал: «Вы за него не волнуйтесь. Волноваться надо за живущих. А он ангел. С ним все будет хорошо»», – говорит Лариса.
Хрупкая жизнь
«Сегодня мы оперировали ребенка, родившегося в 22 недели», – рассказывает Ольга Бабак. Это тоже своего рода рекорд – раньше на таком сроке «родить» было еще нельзя, ребенок не считался рожденным. А сегодня – не только рожденный, но и, пожалуйста, прооперированный и живой!
Пришлось оперировать глаза – все дети, рожденные до 32 недели беременности, имеют риск – у них ретинопатия недоношенных. Операцию делает окулист, который в штате отделения, – такие дети должны постоянно наблюдаться у врача такой специальности. Раньше, лет 15 назад, такой возможности не было, и у недоношенных детей часто оставались проблемы со зрением. В прошлом году, отмечает Ольга Бабак, только один малыш из всех, наблюдавшихся в отделении, остался слепым – зрение восстановить не удалось. Такие случаи сейчас крайне редки.
Мифы и правда о недоношенных детях: Именно из-за ретинопатии недоношенных родился довольно распространенный миф о том, что многие такие дети слепнут из-за ярких ламп, под которыми они лежат в кювезах. Это легенды, хотя и имеющие под собой некоторые основания. Яркий свет недоношенным детям действительно вреден.
Мы приходим в палату к прооперированному мальчику. Его мама Марина уже рядом с ним. Марина рассказывает, что забеременела при наличии миомы в матке – врачи сказали, что потом миома устранится вместе с рождением ребенка. Но вышло иначе. Возможно, считает Марина, миома стала быстро расти и мешать развиваться малышу. Начались схватки и роды. В итоге ребенок появился на свет, пришлось делать кесарево.
«Мамы рассказывают, как прошел день, что нового случилось в жизни там, за окном, пока малыш лежит в кювезе, обмотанный проводками».
«Мне сказали, что ребенок весит всего 500 граммов и, скорее всего, самостоятельно жить не сможет. Но сын все же выжил, и нас потом перевели в это отделение». Это долгожданный первенец Марины, и все случившееся очень испугало ее. «Я в шоке шла на кесарево. Но когда мне показали ребенка, и сказали, что у меня родился сын, у меня словно второе дыхание открылось. Правда, когда я потом шла в первый раз в реанимацию, меня потряхивало, боялась – что я там увижу? Но теперь я спокойна и верю, что все будет хорошо».
У сына Марины еще и сломана ножка – она в гипсе, поднята кверху. Мария Мумрикова объясняет, что дети получают мочегонные препараты, гормоны – все это влияет на то, что косточки становятся хрупкими. Иногда даже манжетка при измерении давления может излишне сдавить ручку. В отделении когда-то лежал ребенок, у которого было 26 переломов! Но теперь он совершенно здоров, и уже несколько раз навещал своих врачей вместе с мамой. Так что такая детская жизнь – как говорят здесь врачи, «жизнь на ладошке», – очень хрупкая.
«Спасибо вам за то, что я живу!»
…Мы с врачами рассматриваем фотографию маленькой именинницы – на ней ей год. Ева поступила в отделение, когда весила всего 500 граммов. «Всех таких, кто так мало весит, мы очень хорошо запоминаем», – рассказывают врачи. Потом дети с родителями навещают неонатологов, привозят им рисунки и поделки.
А это именинница Ева. Ева поступила в отделение, когда весила всего 500 граммов
«Большое спасибо за то, что я живу, за то, что я могу петь, рисовать, любить и поклониться вам до земли», – так подписан один из рисунков, стоящих в кабинете Ольги Бабак. На рисунке – аисты, принесшие малыша. Это один из подарков, которые приносят сюда родители и дети, бывшие подопечные отделения.
А в помещении для отдыха медиков на стене – самые разные детские фотографии. Это уже сами врачи – вот так придумали оставить здесь свое детство. Появилось время для обеда, мы пьем чай. «Здесь нет тех, кому не нравится у нас работать, у нас самый лучший коллектив в Москве, – считает Наталья Щапова, одна из врачей отделения. – Я очень люблю свою профессию. Причем когда я говорю, что я неонатолог, многие даже не знают, что это за профессия. Я даже радуюсь – значит, не сталкивались с этой проблемой».
Муж Натальи, кстати, неонатальный хирург, работает в Филатовской больнице и оперирует именно таких, самых крохотных пациентов. Так что в семье Наташи это семейная профессия.
Мифы и правда о недоношенных детях: Почему вообще могут случиться преждевременные роды? ЭКО-оплодотворение – очень частая причина, отмечают врачи. И аборты. Остальное необъяснимо.
«Причем это не асоциальные семьи, а часто наоборот – очень заботливые, и дети эти чаще всего очень долгожданные. Люди долго лечатся от бесплодия – и вдруг потом попадают в такую историю», – говорит Мария Мумрикова. Но бывают и сложные случаи. Например, совершенно здоровая женщина забеременела, и вдруг анализы показали резко повышенное количество лейкоцитов. Оказалось, что у нее лейкоз, и он стал активно прогрессировать. Пришлось делать кесарево, сейчас мама в тяжелом состоянии в больнице, а малыш у нас на выхаживании. Но при таких вынужденных случаях кесарева сечения это не сильно недоношенные дети, а обычно 35 недель и побольше.
«Раньше при таких случаях говорили – прерываем беременность, о жизни ребенка речь не идет. Сейчас в таких случаях удается сохранить жизнь малышу», – отмечает Мария Мумрикова.
Мифы и правда о недоношенных детях: Почему выживают семимесячные дети, а восьмимесячные – в зоне риска? В легких есть клетки, в которых вырабатывается сурфактант. Это вещество помогает легким распрямляться после выдоха. Иначе, снова вдыхая, нам пришлось бы прилагать огромные усилия. У семимесячных это вещество уже есть, но оно временное. Позже, как раз во время восьмого месяца беременности, у плода сменяются эти клетки и вырабатывается уже настоящий и постоянный сурфактант. Поэтому, если вдруг преждевременные роды случаются на 7 месяце, ребенок выживает. А если это происходит на 8 месяце беременности, ребенок, скорее всего, не выживет, поскольку не сможет полноценно дышать. Когда такое случалось, приходилось насильственно, с помощью искусственной вентиляции, раскрывать легкие младенца. Дети получались тяжелыми кислородозависимыми. Но лет тридцать назад на Западе был изобретен искусственный сурфактант – это настоящая революция в медицине, это помогло спасать жизни восьмимесячным детям. У нас он стал применяться примерно 10 лет назад.
«Проблема выгорания – от маловерия»
«Иногда приходят такие тяжелые дети, что даже у нас не хватает веры… – признает Мария Мумрикова. – Вот, к примеру, наша Полина. Она родилась при весе 700 граммов, кишечник оперировали, глаза тоже пришлось оперировать, когда ее вернули, из глаз текла кровь… но все в итоге хорошо. Полина приходит на наши праздники, и мы очень рады, что она жива и здорова». Удивительно, но здесь врачи помнят своих пациентов по именам и помнят историю каждого. Когда в жизнь такого малыша вкладывается столько сил и эмоций, это уже не забывается.
А нужно ли, действительно, спасать такие жизни? Не противоречит ли работа неонатолога жребию, судьбе ребенка, который, может быть, не выживет, и это было ясно изначально? Врачи с такими сомнениями не соглашаются. «Только Бог знает, что правильно, а что неправильно. Но есть целители, есть врачи, причисленные к лику святых. Если все это имеет место быть, значит, на это тоже есть воля Божия.
Рассуждать на тему, почему и зачем, не нужно, – считает Ольга Бабак. – Каждая судьба это промысел Божий однозначно. Когда мне предложили пост заведующей, я брала благословение у священника. И он сказал мне: работай, но не забывай напоминать людям, почему с ними это происходит. Это способ современной совместной жизни, это частые аборты. Но при всем этом, хоть мы и бесконечно грешим, Господь нам посылает свою милость».
Каждый уход ребенка – если ты не относишься к работе просто как к работе – это всегда трагедия. Проблема выгорания, считает Ольга Бабак, связана как раз с маловерием. «Когда человек занимается интенсивной терапией или реанимацией, стоит на грани жизни и смерти, и понимает, что это не в его власти, что он не принимает решений, и должен делать, что должен, – тогда можно принимать этот путь. И не умирать каждый раз вместе с умирающим ребенком. Я прошла этот путь, еще когда была ординатором. Ты думаешь, что ты можешь – а не смог, значит, чего-то не знаешь.
Это не так. Ведь многие ученые, физики, доходя до определенного уровня знаний, приходили к Богу, потому что понимали, что дальше – уже непостижимое, дальше – только Всевышний. Иначе ты не выживешь в твоей профессии. Потому что это правда горе, беда. Беда каждый день».
В отделении и крестят, и причащают детей. Все зависит от желания родителей – и многие идут на это. «Я помню случай – рождается двойня с экстремально низким весом тела. Сердцебиение прощупывается с трудом. Мы зовем Галину Николаевну, нашу нянечку. Недавно она умерла, уже будучи, кстати, монахиней. Она совершает короткий обряд крещения, который может совершить любой мирянин, и на последних словах «во имя Отца, и Сына , и Святого духа», они совершают по одному вздоху. И все».
В итоге мы в отделении совместно с родителями решили, что здесь нужен священник, и поэтому теперь дети отсюда не уйдут из жизни некрещенными. «Мы очень благодарны нашему отцу Михаилу. Он не просто делает свое дело. Он еще и очень теплый человек. Он в хорошем смысле земной человек – поэтому с ним легко тем, кто только приходит к богу, и они раскрываются», – рассказывает Ольга Бабак. Здесь был случай, когда мама-мусульманка покрестила своего ребенка, а через какое-то время и сама приняла христианство.
Здесь врачи помнят своих пациентов по именам и помнят историю каждого. Когда в жизнь такого малыша вкладывается столько сил и эмоций, это уже не забывается.
Во многих странах считается, что дети, родившиеся до 24 недель раньше срока, – неперспективные, и имеют большой процент инвалидизации. И бороться за такого ребенка нужно только если это «золотая беременность» – единственный шанс. Но наши врачи считают, что если ребенок жив – ему нужно помогать. А почему это случается и зачем – объяснять можно по-разному. «Люди чаще идут в церковь в горе и беде, а не в радости. И может быть, если смотреть на это с точки зрения христианина, – все. Что с нами случается, это то, чем мы платим, способ заставить нас одуматься и жить немножко по-другому».
Фото: Павел Смертин
Недоношенный ребенок | Беременность Рождение и ребенок
Большинство беременностей длятся 40 недель. Ребенок, родившийся до 37-й недели, называется недоношенным или недоношенным. Достижения медицины означают, что более 9 из 10 недоношенных детей выживают, и большинство из них продолжают нормально развиваться.
В Австралии почти каждый десятый ребенок рождается преждевременно. Большинство недоношенных детей в Австралии рождаются в возрасте от 32 до 36 недель и не имеют серьезных долговременных проблем.
Очень недоношенные дети подвержены более высокому риску проблем развития.Дети, рожденные на сроке от 23 до 24 недель, могут выжить, но это рискованно.
Большинству детей, рожденных до 32 недель, и тех, кто весит 2,5 кг или меньше, может потребоваться помощь при дыхании, и их можно лечить в отделении интенсивной терапии новорожденных (ОИТН) до тех пор, пока они не разовьются достаточно, чтобы выжить самостоятельно. Младенцы, рожденные в возрасте от 32 до 37 недель, могут нуждаться в уходе в специальном ясли (SCN)
.
Почему дети рождаются преждевременно?
Причина преждевременных родов неизвестна примерно в половине всех случаев.Тем не менее, некоторые из причин, по которым дети рождаются преждевременно, включают:
многоплодная беременность (двойня и более)
у матери проблемы с маткой или шейкой матки
Мать заразилась
У матери есть заболевание, которое означает, что ребенок должен родиться раньше срока, например, преэклампсия.
Мать страдает диабетом
История преждевременных родов
Если вы на сроке менее 37 недель и у вас наблюдаются какие-либо признаки преждевременных родов, такие как схватки, отхождение воды, кровотечение, выделение слизи из влагалища или внезапное уменьшение движений ребенка, обратитесь к немедленно обратитесь к врачу или в ближайший родильный дом.Возможно, удастся замедлить или прекратить роды. Но каждый день ребенок остается в вашей утробе, тем больше у них шансов на выживание.
Что будет при рождении?
Для очень недоношенных детей лучше всего рождаться в больнице, где есть отделение интенсивной терапии. Если в больнице, где родился ребенок, нет отделения интенсивной терапии, вас и вашего ребенка могут перевести в другую больницу.
Во время родов вам могут дать лекарство, чтобы на время прекратить схватки. Это позволяет при необходимости перевести вас в другую больницу.Вы также можете получить инъекции кортикостероидов за 12–24 часа до родов, чтобы помочь легким вашего ребенка функционировать более эффективно.
Недоношенные дети могут родиться очень быстро. Обычно они рождаются через влагалище. Однако в некоторых случаях врач может решить, что безопаснее всего родить ребенка с помощью кесарева сечения. Ваш врач обсудит с вами это решение.
Медицинская бригада неонатального (новорожденного) отделения будет присутствовать при родах. Как только ваш ребенок родится, они будут заботиться о нем в вашей комнате, возможно, используя неонатальную (детскую) кровать для реанимации.Бригада согреет вашего ребенка и поможет ему дышать с помощью кислородной маски или дыхательной трубки и, возможно, с лекарствами. Некоторым младенцам требуется помощь в поддержании сердцебиения с помощью сердечно-легочной реанимации (СЛР) или инъекции адреналина.
Когда состояние вашего ребенка стабилизируется, его могут перевести в отделение интенсивной терапии или SCN.
Как будет выглядеть мой недоношенный ребенок?
Младенцы, рожденные в сроке от 36 до 37 недель, обычно выглядят как доношенные маленькие дети. Очень недоношенные дети будут маленькими (возможно, уместятся в вашей руке) и будут выглядеть очень хрупкими.
Кожа: она может быть не полностью развитой и может казаться блестящей, полупрозрачной, сухой или шелушащейся. У ребенка не должно быть жира под кожей, чтобы согреться.
Глаза: у очень недоношенных детей вначале могут закрываться веки. К 30 неделям они должны быть способны реагировать на разные взгляды.
Незрелое развитие: ваш ребенок может не регулировать температуру тела, дыхание или частоту сердечных сокращений. Они могут подергиваться, становиться скованными, хромать или быть не в состоянии сохранять бдительность.
Волосы: у вашего ребенка могут быть небольшие волосы на голове, но много мягких волос на теле (называемых «лануго»).
Гениталии: гениталии ребенка могут быть маленькими и недоразвитыми.
Развитие вашего недоношенного ребенка
Некоторые общие проблемы недоношенных детей включают:
Проблемы с дыханием
проблемы с сердцем
Проблемы в желудочно-кишечном тракте
желтуха
анемия
заражений
Большинство недоношенных детей будут развиваться нормально, но они подвержены более высокому риску проблем с развитием, поэтому им необходимо будет регулярно проверять здоровье и развитие в больнице или у педиатра.Если вас беспокоит развитие ребенка, поговорите со своим врачом.
Проблемы, которые могут возникнуть позже у недоношенных детей, включают:
Как рассчитать скорректированный возраст вашего ребенка
Когда вы судите, нормально ли развивается ваш недоношенный ребенок, важно понимать его «скорректированный возраст».
Исправленный возраст — это хронологический возраст вашего ребенка за вычетом количества недель или месяцев, на которые он родился раньше срока. Например, 6-месячный ребенок, родившийся на 2 месяца раньше, будет иметь исправленный возраст 4 месяца.Это означает, что они могут делать только то, что делают другие четырехмесячные дети. Большинство педиатров рекомендуют корректировать возраст при оценке роста и развития, пока вашему ребенку не исполнится 2 года.
Когда пора домой
Больница не отправит вашего ребенка домой, пока они не будут уверены, что и ребенок, и вы готовы. Персонал позаботится о том, чтобы вы знали, как ухаживать за малышом дома. Они также покажут вам, как использовать любое необходимое оборудование.
Вам нужно будет записаться на прием к неонатологу (врачу для новорожденных) или педиатру.Ваша местная медсестра по уходу за детьми и членами семьи также будет регулярно посещать вас.
Это нормально — немного беспокоиться, когда вы сами ухаживаете за своим ребенком после столь долгого пребывания в больнице. Делайте это медленно в спокойной и тихой обстановке, пока вы оба не привыкнете к тому, чтобы быть дома.
Если вам нужна поддержка, позвоните по круглосуточной линии поддержки Miracle Babies Foundation по телефону 1300 622 243.
Вы также можете позвонить по телефону службы беременности, родов и новорожденных по номеру 1800 882 436, чтобы поговорить с медсестрой по охране здоровья матери и ребенка.
Недоношенные дети — канал «Лучшее здоровье»
В Австралии около восьми процентов детей рождаются преждевременно (до 37 недель беременности) каждый год. Большинство недоношенных детей рождаются на сроке от 32 до 36 недель беременности, и почти все эти дети вырастают здоровыми детьми.
К сожалению, некоторые дети умирают в результате слишком раннего рождения, потому что их органы слишком незрелые, чтобы нормально функционировать вне матки.
Трудно предсказать, какие беременности закончатся преждевременно.Чаще всего конкретная причина преждевременных родов не обнаруживается. Нам известно о нескольких факторах риска, но механизмы преждевременных родов остаются загадкой, поэтому их трудно предотвратить.
Факторы риска преждевременных родов
Некоторые причины преждевременных родов остаются неизвестными. Однако существует несколько факторов риска для матери, в том числе:
Высокое кровяное давление
Диабет
Тяжелое заболевание
Курение
Двойная или многоплодная беременность
Предыдущие преждевременные роды.
Отсрочка преждевременных родов
Если у матери преждевременные роды, иногда роды могут быть отложены с помощью определенных методов лечения.
Пока ребенок растет нормально и плацента работает должным образом, каждый дополнительный день, который ребенок может провести в утробе матери, увеличивает шансы на выживание, особенно если есть время дать матери стероиды. Инъекции стероидов матери перед родами могут улучшить зрелость легких ребенка и его шансы на выживание.
Вероятность выживания недоношенных детей
Вероятность выживания зависит от степени недоношенности ребенка и веса при рождении. Считается, что доношенная беременность длится от 37 до 42 недель.
Две трети младенцев, рожденных на 24 неделе беременности и поступивших в отделение интенсивной терапии новорожденных (NICU), доживают до дома. Девяносто восемь процентов младенцев, рожденных на 30 неделе беременности, выживут.
Осложнения у недоношенных детей
Как правило, младенцы, рожденные в срок до 36 недель, поступают в неонатальное отделение.Очень недоношенные дети (до 30 недель беременности) и те, кому требуется помощь с дыханием, нуждаются в уходе в отделении интенсивной терапии.
Более крупные недоношенные дети, у которых нет проблем с дыханием, будут находиться в специальном детском саду.
Некоторые из осложнений для недоношенного ребенка могут включать:
Заболевание легких — недоношенным детям часто требуется кислород через вентилятор или в инкубаторе, пока их легкие полностью не созреют.
Проблемы с кормлением — недоношенные дети часто не могут сосать, и их нужно кормить через зонд в желудок до тех пор, пока не разовьется сосательный и глотательный рефлекс.
Трудности с контролем температуры — «центр контроля температуры» в мозге недоношенного ребенка еще не созрел. Поэтому о младенцах заботятся под специальными потолочными обогревателями или в закрытых инкубаторах, пока они не станут достаточно зрелыми, чтобы за ними ухаживали в обычной кроватке.
Апноэ — это когда ребенок останавливается на короткое время. Дыханием управляет часть мозга, называемая респираторным центром, которая у недоношенных детей является незрелой.
Брадикардия — это снижение частоты сердечных сокращений, обычно вызванное апноэ.
Желтуха — кожа приобретает желтый цвет из-за соединения в крови, называемого билирубином, которое разрушает эритроциты. Печень недоношенного ребенка слишком незрелая, чтобы должным образом обрабатывать билирубин, поэтому используются лампы для фототерапии.
Инвалидность для недоношенных детей
В целом риск того, что у недоношенных детей будут тяжелые формы инвалидности, зависит от степени их недоношенности и тяжести заболевания, которое они испытали после рождения.
Примерно у трети детей, рожденных в 24 недели, разовьется серьезная инвалидность, такая как умственная отсталость, церебральный паралич, слепота или глухота.
Незначительные нарушения, такие как проблемы с чтением или обучением, обычно не проявляются до школьного возраста. Младенцы, родившиеся в недоношенном возрасте, обычно не имеют долгосрочных проблем со здоровьем в результате их раннего рождения.
Куда обратиться за помощью
Ваш врач
Ваш акушер
Персонал родильного дома
Что следует помнить
Причины преждевременных родов до конца не изучены, поэтому прогнозирование и профилактика затруднены.
Шансы на выживание недоношенных детей зависят от степени недоношенности и их массы тела при рождении.
Выжившие недоношенные дети подвержены риску различных форм инвалидности от легкой до тяжелой, включая нарушение зрения, задержку в развитии и трудности в обучении.
Риск ребенка, родившегося в 7 месяцев
Недоношенными считаются дети, родившиеся до 37 недели беременности. Недоношенных детей также иногда называют недоношенными.«Недоношенные матери часто тревожатся и напуганы. Преждевременные роды подвержены более высокому риску одного или нескольких осложнений.
Чем раньше рождается ребенок. Количество осложнений увеличивается. Любые осложнения, которые испытывает недоношенный новорожденный, будут лечить в отделении интенсивной терапии новорожденных (NICU).
В начале седьмого месяца беременности у вас начнется третий триместр, отсюда вы увидите стремительный рост ребенка. Однако на седьмом месяце беременности происходит нечто большее, чем просто рост.
В этой статье, предоставленной Детской больницей Саи Шивы , вы можете узнать больше о том, что такое недоношенность, почему дети рождаются преждевременно, кто подвержен риску недоношенности и рискам рождения ребенка в семь месяцев.
Что такое преждевременные роды?
Ребенок, родившийся до 37 недель беременности, считается недоношенным или рожденным слишком рано. Другие термины, используемые для обозначения недоношенности, — это преждевременные роды.
Многие недоношенные дети весят менее 2500 граммов, что можно назвать низкой массой тела при рождении.Даже более старшие недоношенные дети по-прежнему подвержены риску из-за проблем со здоровьем.
Почему дети рождаются преждевременно?
Примерно в половине случаев причина преждевременных родов неизвестна. Некоторые причины преждевременных родов:
Многоплодие (двойня и более)
У матери проблемы с маткой или шейкой матки
Мать заразилась
Если мать болеет, значит, ребенок должен родиться, например, раньше.преэклампсия
У матери такое заболевание, как диабет
История преждевременных родов.
Немедленно обратитесь к врачу, если вы беременны менее 37 недель и заметили признаки преждевременных родов, такие как схватки, кровотечение, слизь из влагалища или резкое уменьшение движений ребенка. Врач может попытаться остановить или замедлить роды. Но каждый день ребенок остается в вашей утробе, что увеличивает его шансы на выживание и снижает риск осложнений для здоровья.
Кто подвержен риску преждевременных родов?
Некоторые факторы могут повысить вероятность преждевременных родов:
Женщины с указанными факторами риска быстрее рожают раньше:
Имевшие ранее преждевременные роды или роды
Забеременеть в короткие сроки до первой беременности
Вынашивание двойни, тройни или более детей одновременно
, если мать моложе 16 лет или старше 35 лет
Патология шейки матки или матки
Наличие хронических проблем со здоровьем, например, болезни сердца или почек
Курение
Употребление запрещенных наркотиков, таких как кокаин
Женщины, которые испытывают одну из следующих проблем во время беременности, более склонны к ранним родам:
Инфекции
Высокое кровяное давление
Диабет
Проблемы со свертываемостью крови
Проблемы с плацентой
Вагинальное кровотечение
Риски ребенка, родившегося в 7 месяцев:
Кратковременные осложнения:
В первые недели к возможным осложнениям преждевременных родов могут относиться:
Респираторные заболевания: У большинства детей легкие созревают к 36 неделе беременности.Недоношенные дети могут испытывать затруднения с дыханием из-за незрелости дыхательной системы. В некоторых легких ребенка не хватает сурфактанта (вещества, которое позволяет легким расширяться), что может привести к развитию респираторного дистресс-синдрома, при котором легкие не могут нормально расширяться или сокращаться. У недоношенных детей также может развиться заболевание легких, известное как бронхолегочная дисплазия. Кроме того, у некоторых недоношенных детей может наблюдаться продолжительное дыхание, известное как апноэ. Также вызывает преходящее тахипноэ, пневмонию.
Проблемы с сердцем: Наиболее частые проблемы с сердцем у недоношенных детей — это чистый артериальный проток (ОАП) и низкое кровяное давление (гипотензия).Низкое кровяное давление может потребовать корректировки с помощью внутривенных жидкостей, лекарств, а иногда и переливания крови.
КПК — это сердечное заболевание, которое вызывает затруднение дыхания после рождения из-за открытого кровеносного сосуда, называемого артериальным протоком. Во время развития плода артериальный проток открывается, чтобы кровь из легких попадала в аорту. Плод вырабатывает соединение, называемое простагландином Е, которое циркулирует в его крови, поддерживая открытый артериальный проток. Это может вызвать шумы в сердце, сердечную недостаточность и другие осложнения.
Со временем уровень простагландина Е снизится, что приведет к обструкции артериального протока, который помогает легким ребенка получать кровь, необходимую для правильного послеродового функционирования. В случае преждевременных родов простагландин E может оставаться на том же уровне и вызывать открытие артерий. В курс лечения входят препараты, останавливающие или замедляющие выработку простагландина Е.
.
Проблемы с мозгом: Чем быстрее рождается ребенок, тем выше риск мозгового кровотечения, называемого внутрижелудочковым кровотечением.Дети, рожденные рано, имеют повышенный риск кровотечения в головной мозг, потому что незрелые кровеносные сосуды могут не переносить изменения кровообращения, которые происходят во время родов. Это может вызвать в будущем осложнения, такие как умственная отсталость, церебральный паралич и трудности в обучении. Внутричерепное кровоизлияние происходит примерно у 1/3 детей, рожденных на сроке от 24 до 26 недель. В большинстве случаев кровотечения легкие и проходят с незначительным краткосрочным эффектом. Однако у некоторых младенцев может наблюдаться повышенное мозговое кровотечение, которое вызывает необратимое повреждение головного мозга.
Неспособность поддерживать температуру тела: Недоношенные дети могут быстро терять тепло тела. У них нет жира, и они не могут производить достаточно тепла, чтобы бороться с тем, что теряется через поверхность их тела. Если температура тела слишком низкая, это может вызвать снижение температуры тела (переохлаждение).
Гипотермия недоношенных детей может вызвать респираторные заболевания и низкий уровень сахара в крови. Кроме того, недоношенные дети могут потреблять всю энергию пищи, чтобы оставаться в тепле. Поэтому недоношенным младенцам требуется дополнительное тепло от обогревателей или инкубаторов, пока они не станут старше и не смогут поддерживать температуру тела без поддержки.
Проблемы с желудочно-кишечным трактом: Недоношенные дети имеют незрелую пищеварительную систему для поглощения питательных веществ, что приводит к осложнениям некротизирующего энтероколита (НЭК). Это потенциально опасное состояние, при котором повреждаются клетки, выстилающие стенку кишечника, может возникнуть у недоношенных детей после того, как они начали есть.
В таких случаях они получают свое первоначальное питание посредством внутривенного (IV) питания. Это называется полным парентеральным питанием (ПП).Через несколько дней новорожденным можно давать грудное молоко или смесь, потому что они все еще не могут глотать или сосать самостоятельно.
Проблемы с кровью и анемия: Недоношенные дети подвержены риску развития проблем с кровью, таких как анемия и желтуха новорожденных. Анемия — это распространенное заболевание, при котором в организме не хватает эритроцитов. Анемия — это заболевание, вызванное низким уровнем эритроцитов. Красные кровяные тельца необходимы, потому что они содержат вещество, называемое оксигенированным гемоглобином.У большинства новорожденных уровень эритроцитов должен быть более 15 граммов. При тяжелой анемии лечение может включать переливание эритроцитов новорожденному.
Желтуха: Желтуха у новорожденных — это изменение цвета кожи и глаз ребенка на желтый, возникающее из-за того, что в крови ребенка содержится избыток билирубина, желтого вещества из печени или красных кровяных телец. Хотя существует множество причин желтухи, она чаще встречается у недоношенных детей.
Проблемы с обменом веществ: Недоношенные дети часто имеют проблемы с обменом веществ.У некоторых недоношенных детей может наблюдаться аномально низкий уровень сахара в крови (гипогликемия). Это может произойти из-за того, что недоношенные дети, как правило, накапливают меньше глюкозы, чем здоровые новорожденные. Недоношенным детям также труднее преобразовать накопленную глюкозу в более полезную и более активную форму глюкозы.
Проблемы с иммунной системой: Недоразвитая иммунная система, которая часто встречается у недоношенных детей, может привести к более высокому риску заражения. Инфекция у младенцев может быстро распространяться в кровоток, что вызывает сепсис — инфекцию, которая распространяется в кровь.
Длительные проблемы со здоровьем Вызваны преждевременными родами?
Преждевременные роды могут привести к этим долгосрочным проблемам со здоровьем:
Проблемы с кишечником в будущем иногда вызываются заболеванием, поражающим недоношенных детей, с некротическим энтероколитом (НЭК). Это заболевание поражает кишечник ребенка. Кишечник помогает организму расщеплять (переваривать) пищу. Хотя большинство детей поправляются с помощью NEC, у некоторых могут возникнуть проблемы с кишечником в более позднем возрасте.Например, шрамы могут стать причиной непроходимости кишечника. У некоторых детей, перенесших операцию по удалению части кишечника, в будущем могут возникнуть трудности с получением питательных веществ из пищи.
Инфекция: Это может быть пневмония (легких) и менингит (воспаление головного мозга).
Проблемы с поведением и психическим здоровьем: Дети, родившиеся преждевременно, с большей вероятностью будут иметь определенные проблемы с поведением и психическим здоровьем, а также задержку в развитии.
Нарушения зрения: Вызывает недоношенность при ретинопатии.У недоношенных детей помутнение зрения чаще, чем у здоровых.
Потеря слуха: Это частая врожденная инвалидность недоношенных детей. Недоношенные дети теряют слух чаще, чем здоровые дети, родившиеся в срок.
Стоматологические проблемы: включая медленный рост зубов, изменение цвета зубов или зубы, которые согнуты или неправильно расположены
Хронические проблемы со здоровьем: Большинство недоношенных детей чаще страдают хроническими проблемами со здоровьем, некоторые из которых могут потребовать госпитализации, чем обычно рожденные дети.Инфекции, астма и нарушения питания имеют тенденцию к развитию или сохранению. Недоношенные дети также имеют повышенный риск синдрома внезапной детской смерти (СВДС).
Заключение
Достигнут прогресс в уходе за больными и недоношенными детьми. Сегодня выживает больше детей, даже если они рождаются рано и очень молоды. Предотвращение преждевременных родов — один из лучших способов избежать риска.
Регулярный дородовой уход у врача — лучший способ предотвратить преждевременные роды.Проконсультируйтесь с врачом во время дородовых посещений, чтобы сохранить ваше здоровье и здоровье вашего будущего ребенка. Во время беременности важно соблюдать здоровую диету, которая поможет вам набрать достаточно веса, чтобы оставаться здоровым и помочь в росте ребенка
Поговорите с врачом в S ai Siva Children’s Hospital о медицинских услугах и лечении, которые вам понадобятся во время беременности ребенку нужно. В зависимости от состояния вашего ребенка лечение может потребоваться раньше, а иногда и позже.
Детская больница Саи Шива помогает обеспечить лечение детей и матерей во время беременности и недоношенных детей на протяжении всей их жизни.
Свяжитесь с детской больницей Саи Шивы.
Неонатальная смерть
Что такое неонатальная смерть?
Смерть новорожденного — это смерть ребенка в первые 28 дней жизни. Если ваш ребенок умирает вскоре после рождения, у вас может возникнуть много вопросов о том, как и почему это произошло. Лечащий врач вашего ребенка может помочь вам узнать как можно больше о смерти вашего ребенка.
Неонатальная смерть случается примерно у 4 из 1000 младенцев (менее 1 процента) ежегодно в Соединенных Штатах.У чернокожих женщин неиспаноязычного происхождения вероятность смерти ребенка выше, чем у женщин других рас или национальностей.
Каковы общие причины неонатальной смерти?
Наиболее частыми причинами неонатальной смерти являются:
Преждевременные роды. Это когда ребенок рождается слишком рано, до 37 недель беременности. У детей, рожденных слишком рано, может быть больше проблем со здоровьем, чем у детей, родившихся вовремя.
Низкая масса тела при рождении. Это когда ребенок рождается с весом менее 5 фунтов 8 унций.Дети, рожденные слишком маленькими, могут иметь больше проблем со здоровьем, чем дети, рожденные со здоровым весом.
Врожденные дефекты. Врожденные дефекты — это состояния здоровья, присутствующие при рождении. Врожденные дефекты изменяют форму или функцию одной или нескольких частей тела. Они могут вызвать проблемы с общим здоровьем, развитием или работой организма.
Преждевременные роды и низкая масса тела при рождении являются причиной примерно каждой четвертой неонатальной смерти (25 процентов). Врожденные дефекты вызывают примерно 1 из 5 случаев смерти новорожденных (20 процентов).
Другие причины неонатальной смерти включают:
Проблемы при беременности, как преэклампсия. Это состояние, которое может возникнуть после 20-й недели беременности или сразу после беременности. Это когда у беременной женщины высокое кровяное давление и признаки того, что некоторые ее органы, например почки и печень, могут не работать должным образом. Признаки преэклампсии включают наличие белка в моче, изменения зрения и сильные головные боли.
Проблемы с плацентой, пуповина и амниотический мешок (мешок с водой).Плацента растет в вашей матке (матке) и снабжает ребенка пищей и кислородом через пуповину. Амниотический мешок содержит жидкость, которая окружает ребенка в утробе матери.
Инфекции, такие как сепсис. Сепсис — серьезная инфекция крови.
Асфиксия. Это когда ребенок не получает достаточно кислорода до или во время родов.
Почему у недоношенных детей больше шансов умереть вскоре после рождения, чем у детей, родившихся вовремя?
У некоторых недоношенных детей могут развиться серьезные осложнения, которые иногда могут привести к смерти.Эти осложнения включают:
Респираторный дистресс-синдром (также называемый RDS). Это проблема с дыханием, наиболее часто встречающаяся у детей, родившихся до 34 недель беременности. У младенцев с RDS нет белка, называемого сурфактантом, который не дает маленьким воздушным мешочкам в легких разрушаться. RDS вызывает около 825 неонатальных смертей ежегодно.
Внутрижелудочковое кровоизлияние (также называемое ВЖК). Это кровоизлияние в мозг. Большинство мозговых кровотечений легкие и проходят без каких-либо серьезных проблем.Более сильные кровотечения могут вызвать у ребенка серьезные проблемы.
Некротический энтероколит (также называемый НЭК). Это проблема с кишечником ребенка. Это может вызвать проблемы с кормлением, вздутие живота и диарею. Иногда это случается через 2–3 недели после преждевременных родов. Его можно вылечить лекарствами, а иногда и хирургическим вмешательством. Но в серьезных случаях это может привести к летальному исходу.
Инфекции. Недоношенным детям часто трудно бороться с микробами, потому что их иммунная система еще не полностью сформирована.Инфекции, которые могут привести к смерти недоношенного ребенка, включают пневмонию (инфекция легких), сепсис (инфекция крови) и менингит (инфекция в жидкости вокруг головного и спинного мозга).
Какие врожденные дефекты чаще всего вызывают смерть новорожденных?
К наиболее частым врожденным дефектам, вызывающим неонатальную смерть, относятся:
Пороки сердца. Большинство детей с пороками сердца выживают и чувствуют себя хорошо благодаря лечению и хирургическому вмешательству. Но младенцы с серьезными пороками сердца могут не выжить достаточно долго, чтобы пройти лечение, или они могут не выжить после лечения.
Дефекты легких. Ребенок может родиться с проблемами в одном или обоих легких или с неполностью развитыми легкими. Дефекты легких могут возникнуть, когда легкие не развиваются должным образом из-за других врожденных дефектов или проблем с беременностью (например, недостаточного количества околоплодных вод). У недоношенных детей могут быть проблемы с легкими, которые вызывают смерть новорожденных.
Генетические условия. Гены являются частью клеток вашего тела. В них хранятся инструкции о том, как ваше тело растет, выглядит и работает.Генетические условия вызваны геном, который изменил свою обычную форму. Ген может измениться сам по себе, или измененный ген может передаваться от родителей к детям.
Заболевания мозга. Смерть новорожденного может быть вызвана проблемами в головном мозге, например анэнцефалией. Это состояние, называемое дефектом нервной трубки (также называемое NTD), при котором отсутствует большая часть мозга и черепа ребенка. Дети с анэнцефалией могут родиться мертвыми (когда ребенок умирает в утробе матери после 20 недель беременности) или умереть в первые дни жизни.Если у вас был ребенок с анэнцефалией, поговорите со своим врачом о приеме фолиевой кислоты, чтобы предотвратить NTD во время следующей беременности.
Ваш лечащий врач может использовать пренатальные тесты (медицинские тесты, которые вы проходите во время беременности), чтобы проверить вашего ребенка на врожденные дефекты до рождения. Эти тесты включают:
Амниоцентез (также называемый амнио). В этом тесте ваш врач берет немного околоплодных вод вокруг вашего ребенка в матке. Тест проверяет наличие врожденных дефектов и генетических заболеваний у вашего ребенка.Вы можете пройти этот тест на сроке от 15 до 20 недель беременности.
Взятие пробы ворсин хориона (также называемое CVS). Этот тест проверяет ткань плаценты, чтобы определить, есть ли у вашего ребенка генетическое заболевание, например синдром Дауна. Вы можете получить CVS на 10-13 неделе беременности.
УЗИ. В этом тесте используются звуковые волны и экран компьютера, чтобы показать изображение ребенка в утробе матери. Это может помочь обнаружить врожденные дефекты, такие как расщелина позвоночника, анэнцефалия и пороки сердца.
Вам нужно вскрытие ребенка?
Медицинские работники вашего ребенка могут рассказать вам, что они знают о причине смерти вашего ребенка.Если вам нужна дополнительная информация, вы можете провести вскрытие вашего ребенка. Вскрытие — это хирургическое обследование тела вашего ребенка после смерти, чтобы помочь найти причину смерти и любых заболеваний или травм. Вскрытие дает информацию о том, почему ребенок умирает более чем в 1 из 3 случаев. Эта информация может быть вам полезна, если вы думаете, что в будущем захотите завести еще одного ребенка. Вам решать, проводить вскрытие ребенка или нет. Семьям часто приходится платить за вскрытие, поэтому спросите об оплате у врача.Некоторые больницы или штаты могут оплатить вскрытие ребенка; большинство медицинских страховых компаний не платят за них.
Если вы не хотите проходить вскрытие, лечащий врач вашего ребенка может использовать другие тесты, чтобы найти дополнительную информацию о том, почему ваш ребенок умер. Эти тесты включают генетические тесты, рентген и тесты на плаценту и пуповину.
Если причиной смерти вашего ребенка был врожденный дефект, вы можете встретиться с генетическим консультантом, чтобы узнать о нем больше. Вы также можете узнать о шансах родить еще одного ребенка с таким же врожденным дефектом.Консультант по генетическим вопросам — это человек, который обучен помочь вам понять, как гены, врожденные дефекты и другие заболевания передаются в семье и как они могут повлиять на ваше здоровье и здоровье вашего ребенка.
Как вы можете справиться со своим горем?
Если вы поговорите о своих чувствах, это поможет вам справиться с горем, которое вы испытываете по поводу смерти ребенка. Горе — это все чувства, которые испытываешь, когда умирает любимый человек. Посетите shareyourstory.org, наше онлайн-сообщество, где семьи, потерявшие ребенка, могут поговорить и утешить друг друга.Если вы поделитесь историей своего ребенка, это может облегчить вашу боль и помочь выздороветь.
Дополнительная информация
Последняя редакция: октябрь 2017 г.
% PDF-1.4 % 8136 0 объект > эндобдж xref 8136 56 0000000016 00000 н. 0000001475 00000 н. 0000001735 00000 н. 0000001802 00000 н. 0000001981 00000 н. 0000005130 00000 н. 0000005552 00000 н. 0000005638 00000 п. 0000005729 00000 н. 0000005822 00000 н. 0000005928 00000 н. 0000005990 00000 н. 0000006115 00000 н. 0000006177 00000 н. 0000006294 00000 н. 0000006356 00000 п. 0000006470 00000 н. 0000006531 00000 н. 0000006658 00000 н. 0000006719 00000 н. 0000006830 00000 н. 0000006891 00000 н. 0000006952 00000 п. 0000007013 00000 н. 0000007046 00000 н. 0000007300 00000 н. 0000007500 00000 н. 0000007720 00000 н. 0000008226 00000 н. 0000008511 00000 н. 0000009714 00000 н. 0000010358 00000 п. 0000010456 00000 п. 0000010487 00000 п. 0000010522 00000 п. 0000011647 00000 п. 0000011677 00000 п. 0000013266 00000 п. 0000013554 00000 п. 0000014058 00000 п. 0000015176 00000 п. 0000015200 00000 н. 0000015495 00000 п. 0000016140 00000 п. 0000016272 00000 п. 0000017396 00000 п. 0000017909 00000 п. 0000017932 00000 п. 0000017955 00000 п. 0000018163 00000 п. 0000018186 00000 п. 0000018209 00000 п. 0000018232 00000 п. 0000018257 00000 п. 0000002176 00000 п. 0000005106 00000 п. трейлер ] >> startxref 0 %% EOF 8137 0 объект > / Метаданные 8135 0 R / AcroForm 8139 0 R / PageMode / UseOutlines / PageLayout / SinglePage / OpenAction 8138 0 R / Контуры 8142 0 R >> эндобдж 8138 0 объект > эндобдж 8139 0 объект > / Кодировка> >> / DA (/ Helv 0 Tf 0 г) >> эндобдж 8140 0 объект > эндобдж 8190 0 объект > транслировать HVgXSY>) \ «{H [1 \ P $ JD * HȀ2, h # A’JP *»% RuETUA2Q X ݛ ({~ $ 9 ~ o9M
Чего ожидать, если у вас очень недоношенный ребенок
Обзор темы
Младенцы, родившиеся до 28 недель беременности, называются «крайне недоношенными».«Если ваш ребенок родится так рано, вы, вероятно, столкнетесь с некоторыми трудными решениями.
У вашего недоношенного ребенка гораздо больше шансов, чем когда-либо прежде, на выздоровление. У ребенка больше шансов выжить в отделении интенсивной терапии для новорожденных (NICU ), у которого есть персонал с большим опытом.
Когда ребенок рождается слишком рано, его или ее основные органы не полностью сформированы. Это может вызвать проблемы со здоровьем. Ваш ребенок может плохо реагировать на попытки оставить его или ее Часто неясно, поможет ли лечение младенцу выжить — с инвалидностью или без — или только заставит процесс умирать дольше.Специалист, называемый неонатологом, может дать вам представление о том, что может случиться. Но никто не может предсказать, что именно произойдет . В конце концов, решать, как долго продолжать лечение, решать вам.
Рождение недоношенного ребенка может вызывать стресс и страх. Чтобы пройти через это, вы и ваш партнер должны хорошо заботиться о себе и друг о друге. Может быть полезно поговорить с духовным наставником, консультантом или социальным работником. Возможно, вам удастся найти группу поддержки из других родителей, которые переживают то же самое.
Что можно ожидать после крайне преждевременных родов?
Если ребенок не может дышать, первое решение, с которым могут столкнуться родители и врачи, — это реанимировать ребенка. Это означает оживление ребенка, заставив сердце и легкие работать. Когда реанимация не работает или не проводится, младенцы получают помощь, которая делает их комфортными, вместо того, чтобы поддерживать их жизнь.
Решения о лечении обычно основываются на том, был ли поврежден мозг младенца.Это может произойти из-за кровотечения в мозгу или недостатка кислорода. Другие факторы, влияющие на принятие решения о лечении, включают в себя то, насколько физически здоровым выглядит ребенок и сколько недель ему кажется.
В первый месяц после родов возникают самые серьезные проблемы. Для родителей это важный период принятия решений. В вашем регионе могут быть законы, которые влияют на ваши решения. Поговорите об этом со своим врачом.
Сколько из этих младенцев выживают после рождения?
Чем более недоношенный ребенок, тем ниже шансы на выживание.Очень немногие дети выживают, когда они рождаются на сроке от 22 до 23 недель беременности. В таблице ниже приведены оценки, основанные на двух источниках.
9057
9057 2 из 10 выжили (около 7-8 из 10 умерли)
Шансы на выживание ^{сноска 1} ^{сноска 2}
Недели беременности
Показатели выживаемости
24
5 из 10 выжили (5 из 10 погибли)
25
Почти 8 из 10 выживших (примерно 2 из 10 умерли)
Важно помнить, что результаты исследований являются лишь общими цифрами.У всех разные случаи, и эти цифры могут не показывать, что будет с вашим ребенком.
У скольких из этих младенцев впоследствии появятся проблемы?
В первый год жизни дети с очень низким весом при рождении чаще попадают в больницу, чем дети, родившиеся с более здоровым весом. ^{сноска 2}
Многие проблемы не могут быть обнаружены до тех пор, пока не будут взяты под контроль более неотложные проблемы младенца. Например:
Ниже приведены примеры исследований детей, которые выжили, родившись очень рано.Исследователи оценили, насколько вероятно, что у этих детей возникнут проблемы позже, в зависимости от того, как рано они родились и / или что они весили при рождении.
Вероятность возникновения проблем
Недели беременности или вес при рождении
Количество младенцев, у которых возникли проблемы позже
Вес менее 1000 г (2 фунта)
До 4 из 10 имели одну или несколько умеренных или серьезных проблем к тому времени, когда им исполнилось 8 лет.^{сноска 3} Эти проблемы включали умственную отсталость, церебральный паралич, слепоту и глухоту.
От 23 до 25 недель
В возрасте 2½ лет примерно 3 из 10 имели одну или несколько из перечисленных выше серьезных проблем. ^{сноска 4} Это означает, что примерно у 7 из 10 не возникали эти проблемы. В возрасте 6 лет примерно 5 из 10 детей, рожденных в этом раннем возрасте, чаще, чем другие дети, имели проблемы с вниманием, проблемы с поведением и проблемы с адаптацией к школе.^{сноска 5}
От 25 до 26 недель
Почти 4 из 10 имели проблемы в возрасте 19 лет, включая проблемы со слухом, зрением, умственной отсталостью и работой. ^{сноска 6} Это означает, что более 6 из 10 не имели этих проблем.
Инструмент, который может помочь оценить исход для детей, рожденных в возрасте от 22 до 25 недель, можно найти на сайте www.nichd.nih.gov/about/org/cdbpm/pp/prog_epbo/epbo_case.куб.
Список литературы
Цитаты
Тайсон Дж. Э. и др. (2008). Интенсивная терапия при крайней недоношенности — выход за рамки гестационного возраста. Медицинский журнал Новой Англии , 358 (16): 1672–1681.
Карло WA (2011). Недоношенность и задержка внутриутробного развития. В RM Kliegman et al., Eds., Учебник педиатрии Нельсона , 19-е изд., Стр. 555–564. Филадельфия: Сондерс.
Хак М. и др. (2005). Хронические состояния, функциональные ограничения и особые медицинские потребности детей школьного возраста, родившихся с крайне низкой массой тела при рождении в 1990-х годах. JAMA , 294 (3): 318–325.
Костелое К. от имени исследовательской группы EPICure (2006 г.). EPICure: факты и цифры: Почему следует лечить преждевременные роды. Британский журнал акушерства и гинекологии , 113 (Приложение 3): 10–12.
Самара М. и др.(2008). Распространенные проблемы поведения в возрасте 6 лет в выборке всей популяции детей, родившихся на 25 неделе беременности. Педиатрия , 122 (3): 562–573.
Hille ETM и др. (2007). Функциональные результаты и участие в молодом возрасте для очень недоношенных детей и детей с очень низкой массой тела при рождении: голландский проект по недоношенным и маловесным детям гестационного возраста в возрасте 19 лет. Педиатрия . Опубликовано в Интернете 31 августа 2007 г. (doi: 10.1542 / peds.2006-2407).
Консультации по другим работам
Batton DG, Комитет по плодам и новорожденным (2009). Дородовое консультирование по вопросам реанимации при крайне низком гестационном возрасте. Педиатрия, 124 (1): 422–427.
Комитет по плодам и новорожденным Американской академии педиатрии (2007 г., подтверждено в 2010 г.). Прекращение приема или прекращение интенсивной терапии новорожденных из группы высокого риска. Педиатрия, 119 (2): 401–403. Также доступно в Интернете: http: // aappolicy.aappublications.org/cgi/reprint/pediatrics;119/2/401.pdf.
Eichenwald EC (2012). Уход за младенцем с крайне низкой массой тела при рождении. В CA Gleason, SU Devaskar, eds., Avery’s Diseases of the Newborn, 9th ed., Pp. 390–404. Филадельфия: Сондерс.
Джонсон S (2007). Когнитивные и поведенческие последствия очень преждевременных родов. Семинары по медицине плода и неонатологии, 12 (5): 363–373.
Msall ME (2007). Пределы жизнеспособности и неопределенность нейрозащиты: проблемы с оптимизацией результатов при крайне недоношенных.Педиатрия, 119 (1): 158–160.
Pignotti MS, Donzelli G (2008). Перинатальная помощь на пороге жизнеспособности: международное сравнение практических рекомендаций по лечению чрезвычайно преждевременных родов. Педиатрия, 121 (1): e193 – e198.
Кредиты
Текущий по состоянию на: 27 мая, 2020
Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Сара Маршалл, доктор медицины, семейная медицина
Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина
Джон Поуп, доктор медицины, доктор медицины, врач-педиатр
Дженнифер Мерчант, доктор медицины, неонатально-перинатальная медицина
Текущее состояние на 27 мая 2020 г.
Автор: Здоровый персонал
Медицинское обозрение: Сара Маршалл, доктор медицины, семейная медицина и Кэтлин Ромито, доктор медицины, семейная медицина, доктор Джон Поуп, педиатрия, Дженнифер Мерчант, доктор медицины, неонатальная и перинатальная медицина
Тайсон Дж. Э. и др.(2008). Интенсивная терапия при крайней недоношенности — выход за рамки гестационного возраста. Медицинский журнал Новой Англии , 358 (16): 1672-1681.
Карло WA (2011). Недоношенность и задержка внутриутробного развития. В RM Kliegman et al., Eds., Учебник педиатрии Нельсона , 19-е изд., Стр. 555-564. Филадельфия: Сондерс.
Hack M и др. (2005). Хронические состояния, функциональные ограничения и особые медицинские потребности детей школьного возраста, родившихся с крайне низкой массой тела при рождении в 1990-х годах. JAMA , 294 (3): 318-325.
Костелое К. от имени исследовательской группы EPICure (2006). EPICure: факты и цифры: Почему следует лечить преждевременные роды. Британский журнал акушерства и гинекологии , 113 (Приложение 3): 10-12.
Самара М и др. (2008). Распространенные проблемы поведения в возрасте 6 лет в выборке всей популяции детей, родившихся на 25 неделе беременности. Педиатрия , 122 (3): 562-573.
Hille ETM, et al. (2007). Функциональные результаты и участие в молодом возрасте для очень недоношенных детей и детей с очень низкой массой тела при рождении: голландский проект по недоношенным и маловесным детям гестационного возраста в возрасте 19 лет. Педиатрия . Опубликовано в Интернете 31 августа 2007 г. (doi: 10.1542 / peds.2006-2407).
Недоношенный ребенок? Понимание особых потребностей вашего недоношенного ребенка
Недоношенный ребенок? Поймите особые потребности вашего недоношенного ребенка
Если у вас недоношенный ребенок, поймите, с какими проблемами может столкнуться ваш недоношенный ребенок, и помните о важности удовлетворения ваших собственных потребностей.
Персонал клиники Мэйо
Если ваш ребенок родился слишком рано, чудо рождения может быть омрачено проблемами со здоровьем и возможными долгосрочными последствиями недоношенности.Тем не менее, вы можете многое сделать, чтобы позаботиться о своем недоношенном ребенке и о себе, глядя в будущее.
Особые задачи вашего малыша
Недоношенный (недоношенный) ребенок родился до 37 полных недель беременности. Как правило, чем раньше рождается ребенок, тем выше риск осложнений.
Поначалу у вашего недоношенного ребенка может быть мало жира, и ему нужна помощь в поддержании тепла. Он или она могут плакать только тихо и иметь проблемы с дыханием из-за респираторного дистресс-синдрома или бронхолегочной дисплазии.Кормление недоношенного ребенка может быть проблемой. Возможны пожелтение кожи (желтуха), пониженное количество эритроцитов (анемия недоношенных), временные остановки дыхания (апноэ) и инфекция. У некоторых недоношенных есть заболевание глаз, при котором сетчатка не полностью развита (ретинопатия недоношенных).
Недоношенные дети также могут испытывать нарушения когнитивных способностей, двигательный дефицит или поведенческие, психологические или хронические проблемы со здоровьем.
Имейте в виду, что каждый ребенок индивидуален.Лечащий врач вашего ребенка или медицинская бригада помогут вам разобраться в проблемах со здоровьем вашего ребенка.
Забота о младенцах
Особые потребности вашего недоношенного ребенка требуют особого ухода, возможно, в отделении интенсивной терапии новорожденных (NICU). В некоторых случаях недоношенного ребенка необходимо доставить в больницу, где могут оказать специализированную помощь. Вы можете чувствовать себя беспомощным, но есть много шагов, которые вы можете предпринять, чтобы помочь своему ребенку. Например:
Узнайте о состоянии недоношенного ребенка. Неопределенность может пугать — как и мониторы, респираторы и другое оборудование в отделении интенсивной терапии NICU . Запишите свои вопросы и поищите ответы, когда будете готовы. Чем больше вы знаете, тем лучше вы сможете справиться с ситуацией.
Поделитесь своими наблюдениями и опасениями. Если вы заметили изменения в состоянии недоношенного ребенка, немедленно сообщите об этом врачу.
Наладьте количество молока. Грудное молоко содержит белки, которые помогают бороться с инфекцией и способствуют росту.Хотя сначала недоношенный ребенок не сможет кормиться из груди или из бутылочки, грудное молоко можно давать другими способами — или замораживать для последующего использования. Начните сцеживать молоко как можно скорее после родов. Старайтесь делать сцеживание не менее шести-восьми раз в день круглосуточно. Кроме того, узнайте у врача вашего ребенка о потребностях вашего ребенка в добавках — в виде обогатителей грудного молока, дополнительных витаминов или смеси для недоношенных детей.
Проводите время с малышом. Разговор и чтение с малышом могут помочь вам сблизиться.Когда ваш ребенок будет готов, возьмите его или ее на руки. Держите ребенка под халатом или рубашкой, чтобы он мог прикоснуться к коже. Научитесь кормить, изменять и успокаивать недоношенного ребенка. Если вас беспокоит, что это мешает работе трубок для внутривенного вливания или проводки монитора, обратитесь за помощью. Подумайте о том, чтобы украсить инкубатор вашего ребенка одеялом или семейными фотографиями.
Заботьтесь о себе
Теперь вы сосредоточены на своем ребенке, но помните, что у вас тоже есть потребности. Забота о себе поможет вам наилучшим образом позаботиться о недоношенном ребенке.
Дайте времени зажить. Возможно, вам понадобится больше времени, чтобы оправиться от тяжелых родов, чем вы могли себе представить. Придерживайтесь здоровой диеты и как можно больше отдыхайте. Когда ваш лечащий врач даст вам согласие, найдите время и для физической активности.
Признайте свои эмоции. Ожидайте ощущения радости, печали, гнева и разочарования. Один день вы можете праздновать успехи, а на следующий день терпеть неудачи. Принимайте это один день за раз. Помните, что вы и ваш партнер или супруга можете отреагировать по-разному.Поддерживайте друг друга в это напряженное время.
Сделайте перерыв. Если вы выписываете из больницы до рождения ребенка, используйте время дома, чтобы подготовиться к рождению ребенка. Вы нужны вашему ребенку, но важно, чтобы время в больнице соответствовало времени для себя и остальных членов вашей семьи.
Будьте честны с братьями и сестрами вашего ребенка. Если у вас есть другие дети, вы можете объяснить, что их младшая сестра или брат болен, и вы беспокоитесь. Убедите своих детей, что они не виноваты в болезни ребенка.Если вашим детям не разрешается видеть ребенка в отделении интенсивной терапии NICU , покажите им фотографии.
Принять помощь. Позвольте друзьям и близким ухаживать за детьми старшего возраста, убираться в доме или бегать по делам.
Обратитесь за поддержкой. Окружите себя друзьями и любимыми. Поговорите с другими родителями NICU . Присоединитесь к местной группе поддержки для родителей недоношенных детей или посетите онлайн-сообщества. Обратитесь за профессиональной помощью, если вы чувствуете себя подавленным или изо всех сил пытаетесь справиться со своими новыми обязанностями.
Приносить ребенка домой
Когда пришло время отнести ребенка домой, вы можете почувствовать облегчение, возбуждение и беспокойство. Может быть сложно отказаться от поддержки на месте медицинской бригады вашего ребенка. Имейте в виду, что чем больше вы будете проводить с ребенком времени, тем лучше поймете, как удовлетворить его потребности, и ваши отношения станут крепче.
Для облегчения перехода домой:
Разберитесь в потребностях вашего ребенка. Убедитесь, что вы знаете, как принимать лекарства, пользоваться мониторами дома или давать ребенку дополнительный кислород или другие методы лечения.Запланируйте последующие визиты к врачу вашего ребенка и узнайте, кому в это время позвонить, если у вас возникнут проблемы.
Спросите об автокресле вашего ребенка. Имейте в виду, что, поскольку сидение в автокресле в полуклонном положении может увеличить риск проблем с дыханием или замедленного сердцебиения, перед выпиской из больницы может потребоваться наблюдение за ребенком в его или ее автокресле. Если у вас есть разрешение на использование автокресла, не оставляйте ребенка в автокресле без присмотра. Кроме того, не кладите ребенка в рюкзак или другие устройства для вертикального позиционирования, которые могут затруднить ему или ей дыхание, пока вы не поговорите с врачом вашего ребенка.
Узнайте о доступных ресурсах. Ваш ребенок может быть подвержен риску задержки развития или инвалидности. Спросите у медицинской бригады вашего ребенка о местных, государственных или федеральных ресурсах, которые могут быть доступны.
Чтобы измерить развитие вашего недоношенного ребенка, используйте его или ее скорректированный возраст — возраст вашего ребенка в неделях минус количество недель, в течение которых он или она были недоношенными. Например, если ваш ребенок родился на восемь недель раньше срока, в возрасте 6 месяцев скорректированный возраст вашего ребенка составит 4 месяца.
Вы навсегда запомните, когда ребенок находился в больнице. Теперь цените возможность начать создавать воспоминания дома.
18 августа 2020 г. Показать ссылки
McInerny TK, et al. Планирование выписки новорожденного из группы высокого риска, нуждающегося в интенсивной терапии. В: Учебник педиатрии Американской академии педиатрии. 2-е изд. Элк-Гроув-Виллидж, штат Иллинойс: Американская педиатрическая академия; 2017. https://pediatriccare.solutions.aap.org. По состоянию на 3 августа 2017 г.
Заичкин Ю.Интенсивная терапия для новорожденных: что нужно знать каждому родителю. 3-е изд. Элк-Гроув-Виллидж, штат Иллинойс: Американская педиатрическая академия; 2010.
Часто задаваемые вопросы. Часто задаваемые вопросы о родах, родах и послеродовом уходе 131. Физические упражнения после беременности. Американский колледж акушеров и гинекологов. https://www.acog.org/Patients/FAQs/Exercise-After-Pregnancy. Проверено 4 августа 2017 г.
Шелов С.П. и др. Рождение и первые мгновения после. В: Уход за младенцем и маленьким ребенком: от рождения до 5 лет.6-е изд. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Bantam Books; 2014.
Часто задаваемые вопросы. Роды, роды и послеродовой уход FAQ087. Преждевременные (преждевременные) роды и роды. Американский колледж акушеров и гинекологов. https://www.acog.org/Patients/FAQs/Preterm-Premature-Labor-and-Birth. По состоянию на 3 августа 2017 г.
Schanler RJ, et al. Пищевой состав грудного молока и смесей для недоношенных детей. https://www.uptodate.com/contents/search. Доступ 3 августа 2017 г.
Мэнди GT. Отдаленные осложнения недоношенного ребенка. https://www.uptodate.com/contents/search. По состоянию на 3 августа 2017 г.
Мэнди GT. Краткосрочные осложнения недоношенного ребенка. https://www.uptodate.

**Шансы на выживание** ^{сноска 1} ^{сноска 2}
Недели беременности	Показатели выживаемости
24	5 из 10 выжили (5 из 10 погибли)
25	Почти 8 из 10 выживших (примерно 2 из 10 умерли)

Вероятность возникновения проблем
Недели беременности или вес при рождении	Количество младенцев, у которых возникли проблемы позже
Вес менее 1000 г (2 фунта)	До 4 из 10 имели одну или несколько умеренных или серьезных проблем к тому времени, когда им исполнилось 8 лет.^{сноска 3} Эти проблемы включали умственную отсталость, церебральный паралич, слепоту и глухоту.
От 23 до 25 недель	В возрасте 2½ лет примерно 3 из 10 имели одну или несколько из перечисленных выше серьезных проблем. ^{сноска 4} Это означает, что примерно у 7 из 10 не возникали эти проблемы. В возрасте 6 лет примерно 5 из 10 детей, рожденных в этом раннем возрасте, чаще, чем другие дети, имели проблемы с вниманием, проблемы с поведением и проблемы с адаптацией к школе.^{сноска 5}
От 25 до 26 недель	Почти 4 из 10 имели проблемы в возрасте 19 лет, включая проблемы со слухом, зрением, умственной отсталостью и работой. ^{сноска 6} Это означает, что более 6 из 10 не имели этих проблем.

« Предыдущая 1 … 10 11 12 13 14 … 20 Следующая »

1
...
10
11
12
13
14
...
20