Психология как узнать человека по жестам: Психология человека по поведению и жестам, мимике
Психология человека по поведению и жестам, мимике
В общении человек постоянно пользуется мимикой и жестами, причем часть из них он делает специально, чтобы подчеркнуть что-либо, а вот остальное с ним проходит неосознанно, на автомате. Расшифровкой подобной информации занимается психология человека по поведению и жестам, чтобы люди могли ясно понимать тайные сигналы, исходящие от собеседника во время разговора.
Согласно исследованиям, человек передает при помощи слов всего 30% от всей информации. Остальное — невербальное общение, когда используется язык тела.
Неосознанные движения, которые человек делает без какой-либо отчетности в голове и являются источником информации, с его помощью можно узнать о характере других людей истинные сведения.
Мимика и жесты человека — психология движений
Психология мимики и жестов далеко не всегда является однозначной. В зависимости от воспитания и собственного характера, человек может контролировать свое поведения, показывая те жесты и эмоции, которые, по его мнению, подходят к конкретной ситуации. Из-за этого невозможно правильно интерпретировать жесты, которые человек делает осознанно.
Все это происходит из-за двойственности натуры человека. Если он не хочет казаться мягким и добрым по характеру, то он может откорректировать свое поведение на публике, используя совершенно другие жесты.
Итак, для начала стоит усвоить немного базовой информации:
- расхлябанная походка и выбор непринужденных поз — верный признак халатного отношения к жизни, недисциплинированности или даже разгильдяйства;
- руки в карманах, закрытие ими части лица или их скрещивание говорит о том, что человек не уверен в себе, также об это может рассказать изменение цвета лица;
- о нервозности собеседника может сообщить перебирание им мелких предметов, постоянное ерзание, ритмичные подергивания пальцев рук;
- неожиданные движения, а также резкие и беспорядочные выдают людей со вспыльчивым и раздражительным характером;
- закругленными и спокойными движениями человек демонстрирует свою беззаботность и то, что он довольно эмоционален;
- расчетливость и прямолинейность движений отличают довольно расчетливую натуру;
- человек с широкой, замедленной походкой жаждет эффектно продемонстрировать себя перед окружающими, желание еще более усиливается с использованием наигранных и театральных жестов;
- асимметричное лицо говорит о том, что в глубине души у индивидуума идет внутренняя борьба, возможно его мучает совесть и это может сильно отразиться на лице.
Необходимо обращать внимание на напряженность движений или, наоборот, их расслабленность. Когда человек спокоен и активность его движений снижена, то он становится открытым для восприятия слов и мыслей окружающих.
Это основные признаки поведения, по которым можно определить некоторые черты характера. Теперь стоит рассмотреть несколько более специфичных примеров.
Психология человека по поведению и жестам
Взгляд и лицо — первое, с чем сталкивается человек при общении. Глаза являются отражением внутреннего состояния человека. Из-за этого взгляд может быть разным. Когда весело — глаза станут светиться веселым огоньком, когда наступит время грусти, то взгляд потухнет, словно свечка.
Итак, как можно интерпретировать взгляд:
- уходящий вдаль — человек призадумался, либо его что-то отвлекло;
- наискось — недоверие;
- прищуренный — человек злится, или что-то скрывает;
- сверху вниз — высокомерие и презрение к окружающим;
- снизу вверх — услужливость и полное подчинение;
- бегающий — страх, им также отличаются мошенники и некоторые личности, слишком много времени проведшие в тюрьме;
- продолжительный прямой — желание подчинить.
Также, рассматривая лицо собеседника необходимо тщательно осматривать нос, губы, складки рядом с ними. Они дадут основную информацию.
На что надо особенно обратить внимание:
- «страдальческая улыбка» — слабый человек со слабым характером, однако, обладающий неплохим терпением;
- если сильно раздуваются при дыхании крылья носа — личность энергичная и темпераментная;
- у пессимистов опущены уголки рта;
- приоткрытый рот свидетельствует о пассивности;
- плотно сомкнутые губы говорят о твердости характера.
В случае с улыбкой можно полагаться только на свою интуицию. Как правило, ее искренность сразу же бросается в глаза.
В соответствии с данными, представленными психологией человека по поведению и жестам, человеку достаточно лишь заострить на ней внимание, как вся фальшь станет видна.
Психология человека по поведению и жестам и о чем говорит осанка
Иногда язык тела может также говорит о многом.
В качестве примера можно привести следующие соответствия:
- Слегка сутулая спина, втянутый подбородок и опущенные, либо поднятые плечи. Они свойственны покорным, слабым людям с чувством неполноценности.
- Выпяченная грудь, очень высоко поднятая голова. Это верный признак тщеславия, горделивости, высокомерия по отношению к окружающим.
- Напряженная осанка говорит о чувствительности и стеснительности человека, а также его желании отгородиться от внешнего мира.
- Угловатость осанки может сказать о том, что человек намеренно ощетинивается на мир, ложно показывая, какой он холодный и жестокий.
- Непринужденная осанка и гордая посадка головы. Они показывают, что индивидуум открыт и доверчив к окружающим, у него есть чувство собственного достоинства.
Разумеется, существует куда больше различных сигналов, которые можно уловить. Мимика и жесты очень разнообразны, и многие просто автоматически считывают своих собеседников, полагаясь на интуицию. Руководствуясь полученными знаниями психологии человека по поведению и жестам, можно улучшить свое понимание внутреннего мира остальных людей.
Как считывать мысли человека по жестам, взгляду и мимике — видео
Как читать человека по жестам
Знать язык жестов очень интересно.
Один умный человек сказал, что слова ничего не значат. Наблюдайте — и вы увидите истину.
Каждому хотелось бы знать, что на уме у собеседника. Недаром мелафон Алисы из будущего стал причиной такого противостояния. Как часто бывает, смотришь на человека и не можешь понять, лжет он или говорит правду, искренен или кривит душой.
Может, он волнуется или боится, а возможно даже подает сигналы с просьбой о помощи. Наука изучает различные жесты и мимику веками.
Оказалось, вооружившись некоторыми знаниями, можно научиться понимать собеседника гораздо лучше. Вербальные жесты могут «открыть» внутреннее состояние человека, как книгу.
Нужно только уметь прочесть…
Искусство читать человека по жестам: позы, поведение и различные жесты
Язык рук – увлекателен и многогранен.
- Пассивного человека слабой воли выдают руки, вяло опущенные вниз вдоль тела. Такой человек не готов к активным действиям и не желает перемен.
- Защитной реакцией от кого-то или чего-то станут скрещенные на груди руки, а робкий или оказавшийся в затруднительном положении человек заложит руки за спину.
- Руки, спрятанные в карманах, укажут на сокрытые трудности и проблемы, а стремление к самоутверждению будет выражаться руками, сжатыми в кулаки.
- Если в процессе разговора, собеседник закрывает лицо руками, это говорит о желании утаить правду или скрыть свое внутреннее состояние.
«Пальчиковые» чувства выражаются не менее бурно:
- Прямой палец, касающийся края губ выдаст неуверенного в себе человека, который ищет помощи и поддержки.
- Наивный и рассеянный человек будет засовывать слегка согнутый палец в рот, также поступит тот, кто ничего не может понять в сложившейся ситуации и не знает, что делать дальше.
- Теребить мочку уха или касаться глаз – подавать сигналы о желании сбежать и оставить собеседника. Такие сигналы говорят о неловкой и неудобной ситуации.
Жесты – это слова и услышать их может каждый.
- Жесты и позы человека говорящие об открытости – это протянутые к собеседнику руки ладонями вверх как бы раскрывают душу. Жест располагает к общению, диалогу и говорит о положительном отношении и радушии. Деловые люди, придя к общему знаменателю в рамках какой-то встречи, расстегивают пиджаки или садятся на край стула ближе к столу и собеседнику, что тоже относят к этой группе жестов.
- Провинившиеся дети всегда прячут руки, будто они грязные, а когда желают похвастаться – раскидывают руки и показывают их взрослым.
Позы и жесты человека говорят о защите или обороне, когда оппонент начинает ощущать опасность, исходящую от собеседника, или назревает конфликтная ситуация.
- Руки собеседника, скрещенные на груди – знак остановиться, сделать глубокий вдох и пересмотреть и переосмыслить происходящее. Потому что результата в таком русле уже не будет и необходимо менять тактику, либо вернуться к разговору позже.
- Жесты оценки и размышления – пощипывание и потирание переносицы или задумчивая поза «мыслителя», когда человек подпирает щеку рукой, а также легкий наклон головы. Такие знаки – результат заинтересованности и серьезного обдумывания.
- Отвлекающий маневр – протереть очки, теребить их в руках – тайм-аут для анализа услышанного или происходящего.
Жесты, выражающие сомнение или неуверенность, скажут о том, что собеседник не убежден и сомневается в полученной информации. Возможно, ему недостаточно фактов и нужны дополнительные убеждения. При этом, он потирает указательным пальцем место под мочкой уха или кончик носа.
- Когда человеку скучно, он делает различные и непроизвольные жесты, отвлекающие ваше внимание, — постукивает ногой об пол или пальцами по столу, щелкает автоматической ручкой, что-то чертит на бумаге. Все эти «мелочи» говорят о том, что собеседника не слушают.
- Жесты и поведение, выдающие излишнюю подозрительность и даже скрытность – это косые взгляды в сторону.
- Также задумайтесь о неразглашении полученной информации если, сидящий напротив, в разговоре прикрывает рот рукой.
- Легкое покашливание – черта нервозности.
- Локти, поставленные на стол в виде пирамиды – осторожно, собеседник с вами играет, и свое слово он еще не сказал.
В приветственном рукопожатии можно рассмотреть ощущает ли человек себя хозяином ситуации или готов подчиниться. Если, пожимая руку, собеседник поворачивает ее так, что его ладонь оказывается сверху – он уверен в своем превосходстве. Еже ли наоборот, подает руку ладонью вверх – он открыт и расположен принять чужое мнение.
Если собеседник, носящий очки, внезапно снял их и отложил в сторону, откинулся на спинку стула, прикрыл веки — разговор окончен, и не имеет смысла его продолжать. Но, если он закрывает глаза во время разговора, значит, лжет или придумывает.
___________________________________________________
Внимательность может уберечь от ненужных ошибок и помочь достойно выйти из затруднительных ситуаций.
Читать человека по жестам можно в любое время, начиная от проведения деловых встреч, для выстраивания более глубокого понимания, заканчивая простой беседой с другом.
14 способов узнать, как человек к вам относится :: Инфониак
Невероятные фактыИстинные намерения и чувства человека порой бывает сложно понять. Однако, если вы будете достаточно наблюдательны, вы узнаете, как человек относится к вам, на самом деле.
Когда мы встречаем новых людей, то стараемся показать себя с лучшей стороны. Мы чаще улыбаемся и вежливы, так как знаем, что так принято вести себя взрослым людям.
Читайте также: 6 знаков, что вы имеете дело с «хорошим» человеком со скрытыми плохими намерениями
Но по мере того, как мы лучше узнаем друг друга, мы задаемся вопросом, действительно ли мы нравимся человеку, или за его вежливостью скрываются непринятие и даже злые намерения.
Не только слова, но и поведение, жесты и мимика выдают реальное расположение собеседника.
Давайте обратимся к мнениям экспертов.
Отношение человека: что он думает о вас
1. Открытый или закрытый язык тела
© Getty Images
Язык тела может многое рассказать о мыслях другого человека, если вы знаете, куда смотреть.
Позитивные жесты и мимика, как правило, открыты. Руки расслаблены, человек улыбается, устанавливает зрительный контакт — все это указывает на то, что собеседнику с вами комфортно и приятно.
Наоборот, если человек все время находится в закрытой позе, его руки и ноги скрещены, он отклоняется назад или прячет какой-то предмет (например, сумку), это может говорить о настороженном или негативном отношении.
Однако будьте осторожны и не спешите с выводами, так как важно обращать внимание на многие другие факторы в поведении человека.
2. Искренняя или натянутая улыбка
Научитесь отличать настоящую улыбку от фальшивой.
Дело в том, что когда мы искренне улыбаемся, то задействуем больше лицевых мышц, и в уголках глаз у нас видны морщинки. Фальшивая улыбка выглядит натянутой, растягивается только рот, а глаза практически не участвуют.
Если же человек никогда не пытается улыбаться, когда вы рядом, то вполне можно заподозрить его в недружелюбном отношении к вам.
3. Отзеркаливание ваших жестов и мимики
Когда нам кто-то нравится, мы начинаем копировать его жесты и мимику. Например, если вы откинитесь в кресле, ваш собеседник может сделать то же самое.
Мы подсознательно меняем свою позу, отзеркаливая невербальное поведение человека, который нам нравится, сигнализируя ему о том, что он нам симпатичен, мы заинтересованы или согласны с ним.
4. Не смотрит в глаза
© Getty Images
Как и язык тела, глаза могут очень многое раскрыть о том, кто ваш настоящий друг, а кто не стоит вашего времени.
Исследования показали, что глаза являются самым уязвимым органом, который не может долго контролировать эмоции.
Если человек поддерживает зрительный контакт, открыто смотрит вам в глаза и не отводит взгляд — это все положительные признаки. Это говорит о его искреннем отношении к вам. Друзья и влюбленные очень часто смотрят друг другу в глаза.
В то же время очень сложно смотреть прямо в глаза человеку, если он вам не нравится или вы не уважаете его. Если ваши коллеги избегают зрительного контакта с вами, то, вероятно, они не расположены к вам.
5. Пристально смотрит на вас
В то же время долгий, пристальный взгляд может быть признаком грубости, агрессии или враждебного отношения.
Будет ли человек избегать смотреть вам в глаза или бросать на вас неприязненные взгляды зависит от особенностей его личности и от того, насколько он привык открыто проявлять агрессию.
Однако опять же, собеседнику может быть просто неловко или он абстрагировался во время разговора.
Как понять что ты нравишься человеку
6. Общается с вами по необходимости или часто
Если отношения развиваются, то человек, как правило, ищет возможность пообщаться. Вы можете свободно болтать, делиться своими мыслями и чувствами, шутить и задавать друг другу вопросы.
Но, если человеку вы, на самом деле, не нравитесь, его ответы будут очень краткими.
Он будет разговаривать с вами только по необходимости и не будет пытаться поддержать или продолжить беседу.
В разговоре он будет часто смотреть в сторону или в телефон. Если вы спрашиваете:»Как дела?», человек всегда отвечает «Нормально» или «Хорошо», а в сообщениях сразу переходит к делу и никогда не начинает хотя бы с дружелюбного приветствия.
7. Чрезмерное дружелюбие
© Getty Images
Недоброжелатель, которому от вас что-то нужно, может напротив показывать слащаво-приветливое расположение, всегда натянуто улыбаться и поддакивать, пытаясь втереться к вам в доверие.
Довольно сложно сразу понять истинное отношение такого человека. В таком случае важно обращать внимание на другие невербальные признаки и на то, как он общается с другими людьми.
8. Физический контакт
Если вы на свидании или просто встретились с другом, обращайте внимание на то, есть ли между вами какой-то физический контакт.
Мы используем прикосновения, когда ухаживаем за кем-то, хотим быть физически ближе, чувствуем себя эмоционально комфортно.
Когда вы садитесь рядом или проходите мимо, то можете слегка касаться друг друга. Человек может просто поставить руку вам на плечо или нежно прикоснуться к руке. Мы обычно не делаем так с любым человеком — в основном с теми, кто нам нравится.
Если человек делает попытки войти с вами в контакт, велика вероятность того, что ему нравится ваша компания, и он хочет быть к вам ближе.
9. Строит ли планы
Вы можете вместе смеяться и неплохо проводить время, но обращайте внимание на то, кто все время строит планы?
Если вы заметили, что вы все время пишите первым, планируете и поддерживаете разговор, это не очень хороший знак.
Человек, которому вы нравитесь, обычно старается также проявлять инициативу, даже если это будет выражаться по-разному.
Если же с другой стороны вы видите только пассивное отношение, значит, собеседник не так сильно заинтересован.
10. Слушает вас или нет
© Getty Images
Ваш друг или доброжелатель будет ценить ваши мысли и точку зрения, он даст вам возможность высказать свое мнение.
Человека, которому вы не нравитесь или который равнодушен к вам, вероятно, не будут заботить такие тонкости.
Если вас не слушают и не дают время, чтобы высказаться, это ведет к односторонним отношениям, и у вас остается ощущение, что вас не слышат.
11. Находит отговорки
Если иногда все идет не по плану, в этом нет ничего страшного. Но, если человек постоянно отменяет встречи, находит отговорки, почему он не может с вами встретиться, это может стать важной подсказкой.
Безусловно, мы все бываем заняты, но люди, которые испытывают симпатию друг к другу находят время по крайней мере иногда, а если и отменяют встречу, то стараются загладить вину.
12. Неловкие ситуации
Когда мы находимся рядом с теми, кто нам по-настоящему нравится, все кажется легким и свободным.
Но, если вы вашем общении часто возникает неловкое молчание или общение кажется неуклюжим, это может быть признаком того, что ваша дружба или симпатия не настолько крепкая, как вам кажется.
13. Внезапное молчание
Если вы наблюдаете ситуацию, когда люди что-то активно обсуждают и живо участвуют в разговоре, но внезапно притихли, как только вы вошли, или стараются поменять тему, то это не очень хороший признак.
Возможно, вас еще плохо знают, и вы не являетесь частью новой группы, либо о вас ходят нелестные слухи, и у вас есть недоброжелатели.
14. Доверяйте своей интуиции
Наше первое впечатление часто бывает довольно точным.
Вы можете узнать истинное отношение человека к вам, просто прислушавшись к своей интуиции. Это инстинктивная реакция, которая возникает еще до того, как у вас появляется возможность подумать. Она служит внутренним показателем того, можете ли вы доверять человеку или нет.
Возможно, вы подозреваете, что человек не хочет вас видеть или он притворяется, что хорошо к вам относится. Доверяйте этому чувству и двигайтесь дальше.
Не стоит поддерживать отношения с токсичными людьми. Общайтесь с теми, кто интересен вам или кому интересны вы.
Как понять язык тела человека по жестам и позам
Большую часть информации человек передает не с помощью слов, а при помощи жестов. Причем, если слова могут лгать, то жесты – практически никогда, просто нужно уметь их правильно понять. К сожалению, большинство людей напрочь игнорирует данный факт и предпочитает доверять тому, чему говорят, тогда как если бы они умели читать жесты собеседника, они могли бы избежать многих опасностей и ошибок. Хотя бывает и так, что человек интуитивно понимает те невербальные сигналы, которые посылает ему тело собеседника и в этом случае, если он принимает решение, согласно этой считанной информации, оно оказывается безошибочным. При этом сам человек не может объяснить, чем оно было вызвано и списывает все на некое «шестое чувство». Давайте попробуем понять, на что следует обращать внимание в первую очередь.
На что нужно обратить внимание при общении
Дистанция между собеседниками
Человек, который действительно расположен к вам, старается находиться к вам как можно ближе, если человек старается отодвинуться и установить между вами дистанцию, это означает, что вы ему неинтересны или же, что он вам не доверяет. Если вы заметили, что когда вы стараетесь приблизиться, человек инстинктивно отодвигается, не следует настаивать, лучше продолжить общение. Если человек не отодвигается, то человек определенно симпатизирует вам. Ну а если он придвинулся в ответ, то вы определенно приобрели союзника. Но тут возможна и ошибка, поскольку разные национальности устанавливают разное личное пространство.
Положение головы в ходе разговора
Заинтересованный или сочувствующий вам человек слегка склонит голову при разговоре. Если же еще у него на лице при этом играет улыбка, то можете не сомневаться в его дружеском расположении. Если ваш собеседник противоположенного пола, то вы можете даже пофлиртовать с ним.
Если же человек опустил голову, то очень возможно, что он хочет что-то скрыть. То же самое следует понять и когда человек опускает глаза. Впрочем, подобная реакция может говорить и о смущении или застенчивости, особенно, если вы перед этим сказали собеседнику комплимент.
Если же голова вашего собеседника наоборот, поднята слишком высоко, это может означать угрозу или попытку подавить вас. Так же не исключено, что человек прислушивается к чему-то, поэтому, следует исходить из общего контекста.
Положение рук во время разговора
Как понять жесты рук? Руки, сложенные на груди говорят о том, что человек закрывается от вас и не расположен идти вам навстречу. Многие люди настолько часто используют этот жест в попытке защитить себя от окружающего мира, что он вошел у них в привычку. Если при этом человек расставил ноги на ширину плеч, то он явно стремится подавить вас.
А вот если руки сложены за спиной или же сцеплены замком на шее, то человек, наоборот готов открыться вам и полностью доверяет.
Жесты, говорящие о нервном состоянии собеседника
Как понять, если ваш собеседник запустил пальцы в шевелюру и как бы расчесывается ими? Это означает, что он с вами несогласен, хотя, по каким-то причинам и не может сказать этого вслух. Если при этом у него еще и брови высоко вздернуты, то он совершенно точно внутренне протестует.
То же самое, если человек сдвинул пальцем очки вверх к переносице и немного нахмурился. А вот если человек сдвинул брови и покосился в сторону, то он настроен весьма скептически.
Ноги
Плотно сжатые ноги говорят о том, что человек изо всех сил старается вести себя правильно. Если человек скрестил лодыжки, то это говорит о его волнении, если же он покачивает ступнями, то это говорит о явном нетерпении.
Скрещенные и вытянутые в вашу сторону ноги, точно так же, как и скрещенные на груди руки, это, так называемая классическая «поза закрытости» и недоверия.
Как можно понять по жестам, что человек врет?
Жестами человек, зачастую простив своей воли, говорит гораздо больше, чем словами, и если он даже хочет скрыть от вас истину, вы тотчас можете об этом догадаться. Конечно, при известной доле наблюдательности. Иногда даже не нужно понимать, что именно вас насторожило для того, чтобы ощущать некий внутренний дискомфорт при разговоре с человеком. Просто наше подсознание посылает нам активные сигналы о том, что нас пытаются обмануть.
А ведь правду мы хотим знать именно для того, чтобы быть спокойными. Нам нужно понять, чего именно можно ожидать от своего нового знакомого, не ожидаются ли неприятности на работе, и не женат ли мужчина, который пытается за нами ухаживать. Только зная то, как в действительности обстоят дела, мы можем строить какие-то планы и быть уверенными в том, что действительно владеем ситуацией. И даже если вы долгое время изводили себя подозрениями, узнав о действительной измене мужа, вы частично успокаиваетесь и начинаете думать, что именно нужно делать исходя из полученной информации.
Если же вы занимаетесь бизнесом, вы обязательно должны знать, не обманывают ли вас ваши партнеры, ведь, если это так, вы можете потерять все свои сбережения и средства. В общем, ситуаций, когда вам действительно необходимо точно знать правду достаточно много, поэтому информация о том, как узнать по жестам, что человек врет, может оказаться вам крайне полезной.
Обратите внимание на руки
– В случае если собеседник хочет вам соврать, то почему-то его руки начинают его беспокоить, а то и вовсе мешать. Руки лгущего человека находятся в постоянном движении, и понять по жестам, что человек врет довольно просто. Он будет вертеть расческу, ручку, перекладывать бумаги, постарается спрятать их в карманы или за спину. Возможна также активная жестикуляция. Человек, не договаривающий чего-то или же просто говорящий неправду, часто притрагивается к лицу, например, к носу. Обратите внимание на то, не пытается ли человек прикрыть рот во время своей речи.
– О том, что ваш собеседник врет, может говорить и попытка почесать шею. Или же собеседник будет активно почесывать указательным пальцем место около мочки уха.
Ложь душит
– Иногда – в действительно буквальном смысле. Так, человек, который хочет вам солгать будет периодически подергивать шеей, стараясь освободиться от ворота рубашки. Мужчина может расслаблять узел галстука или расстегивать верхнюю пуговицу, женщина может вертеть на шее косынку или бусы, иногда даже обрывая их.
Глаза
– Довольно часто, для того, чтобы избежать прямого взгляда собеседника, лгущий человек начинает потирать веки. Женщина при этом может открыть зеркальце и начать поправлять косметику на глазах. Кстати, мужчины и женщины отводят свой взгляд от собеседника по-разному. Лгущий мужчина, как правило, упорно старается смотреть в пол, тогда как женщина рассматривает потолок.
– По направлению взгляда тоже можно понять, что человек врет. В этом случае, он будет смотреть влево – вверх или вниз. Это говорит о том, что человек отчаянно пытается фантазировать. Если же ваш собеседник смотрит вправо или же прямо, то даже если он не спешит с ответом, вы можете быть уверены, что это происходит потому, что он просто пытается вспомнить некую информацию. Кроме того, выдать лжеца может и частое нервное мигание.
Впрочем, нужно сказать, что не всегда выводы, основанные на жестах, действительно оказываются верными. Иногда случаются и ошибки. Так рот может прикрывать человек, которому недавно удалили зуб, а моргать можно и от того, что что-то попало в глаз или от начинающегося конъюнктивита. Тем не менее, такие ошибки не так уж часты и при постоянном наблюдении за человеком, вы легко научитесь понимать, когда он врет, а когда говорит правду.
11 августа 2020 в 13:51
Сергей Богданов
Психология человека по поведению и жестам
Какова психология человека по поведению и жестам? Как понять, какое у него настроение, хочет ли он общаться, врет ли он в разговоре? Определить психологический настрой человека можно не только по тому, что он говорит, но и как он это делает.
Иногда невербальная коммуникация значит больше, чем произносимая речь. Внутреннее состояние человека может передать все тело. У кого-то активно задействована мимика лица, кто-то постоянно жестикулирует, кого-то характеризует поза. Важнейшими показателями станут походка, осанка, рукопожатие, мимика и жесты.
Походка
Походку уверенного в себе человека всегда можно отличить от походки озабоченного или зажатого. Признаки уверенности:
- Расправленные плечи;
- Большие шаги;
- Поднятый подбородок;
- «Грудь колесом».
Неуверенные или боязливые люди обычно смотрят себе под ноги, не размахивают руками при ходьбе, их шаги больше похожи на шарканье. Быстрые, легкие шаги говорят о целеустремленности, порывистости человека. Видно, что у него есть определенная цель, что-то заставляет действовать. Медленные и нерешительные шаги говорят о робости. Но медлительность не всегда связана с неуверенностью: возможно, человек просто никуда не торопится или даже хочет показать себя.
По совсем расслабленной походке можно определить, что человек на данный момент времени испытывает серьезные проблемы, возможно, кризис, также такая походка выдает лень, депрессивность. Тяжеловесность походки отражает властность человека, желание подчинять себе, иногда манию величия. Прыгающая походка говорит о положительном настроении, либо таким способом человек пытается скрыть что-то неприятное на душе.
Осанка
Осанка также многое характеризует. Сутулость, опущенные плечи, сгорбленная спина – все это выдает слабость, неуверенность, позицию «жертвы». Прямая осанка не только говорит о бодрости и вере в свои силы (говорят еще «королевская осанка»), но и вдохновляет на действия. Попробуйте выпрямиться и ходить с прямой спиной – и вы сразу же почувствуете себя иначе.
Рукопожатие
Рукопожатие также может быть разным. Кто-то пожимает руку крепко, решительно – это говорит об открытости, напористом характере. Чаще всего встречается у руководителей. Вялое пожатие руки характеризует достаточно безвольного, ленивого человека без инициативы. Если человек при рукопожатии словно прогибает вашу ладонь вниз, то это жесткий, властный человек.
Мимика
Мимика может многое рассказать. Приведем примеры того, как мимика показывает основные чувства и переживания человека:
- Счастье – небольшие морщинки вокруг глаз, щеки приподняты;
- Гнев – брови опущены и сведены вместе, рот закрыт, губы сужены;
- Удивление – брови приподняты, рот и глаза приоткрыты;
- Печаль – веки и уголки рта опущены.
Взгляд тоже отражает внутренний настрой. Пристальный взгляд можно охарактеризовать как желание доминировать, опускание взгляда – стыд или ложь, взгляд сбоку – недоверие. Если человек перебегает взглядом с одного предмета на другой, ему скучно. По прищуренному взгляду можно догадаться о хитрости, по прикрытым глазам – об утомленности, равнодушия.
Губ отвечают за чувства. Расслабленные губы характеризуют спокойное состояние, удовольствие. Сжатые губы говорят о сдержанности, недоверии. Выпяченная нижняя губа свидетельствует о капризности, как у детей, игре на публику.
Можно обратить внимание на право- и левостороннюю мимику. Более развитая мимика правой части лица говорит о преобладании логического мышления, левая часть лица отвечает за проявление эмоций.
Жесты, что они могут рассказать
Жестов существует огромное множество, и каждый обозначает какую-то эмоцию:
- Если у человека ладони открыты навстречу собеседнику, это характеризует доверие, откровенность.
- Сжатые ладони говорят о возбуждении, скрытой агрессивности.
- Человек постоянно трогает что-то, сжимает в руках – значит, он нервничает, смущается.
- Если человек пытается к чему-то прислониться, то ему не хватает силы выйти из сложившегося положения. Ему сложно.
- Прикосновение к веку может трактоваться как ложь либо подозрение собеседника во лжи.
- Отведение плеч назад говорит об активности, поникшие плечи – о подавленности.
- Человек отклоняет голову набок – вы или разговор ему интересны.
Зная язык тела и жестов, можно многое сказать о человеке и его эмоциях. Однако не стоить забывать, что один и тот же жест может характеризовать разных людей по-разному, а проявления мимики могут носить разнообразные причины. К тому же, важно понимать, в каком состоянии находится человек. К примеру, человек, находящийся в стрессе, ведет себя совсем иначе, чем в обычной жизни. Поэтому необходимо следить сразу за несколькими деталями в поведении и жестах, чтобы построить четкую картину психологического портрета человека.
Интересное видео:
Психология человека по поведению и жестам
Психология человека — это ряд действий и бездействий, которые могут рассказать как о характере, так и о возможных реакциях на различные ситуации.
Общение – это неотъемлемая часть нашей жизни. Общаясь, мы узнаем что-то новое, сами можем поделиться интересной информацией. Слова, которые доносятся из уст собеседника, обычно сопровождаются соответствующим поведением, жестами. По этим признакам можно многое понять про сказанное, убедиться ложь это или просто сказочное повествование, какое настроение у рассказчика, что он испытывает к вам в момент разговора. Научиться распознавать язык жестов не так уж и сложно, ведь все движения при разговоре происходят сами по себе и человек забывает их контролировать. Так можно узнать для себя нужную информацию о нем и сказанном.
Зная, что обозначает определенное движение или жест, можно запросто найти общий язык с собеседником. Ведь сразу станет понятно, какой у него характер, как он может отреагировать в какой-либо ситуации.
Самое простое, что можно понять по поведению – это лжет вам собеседник или нет. Определенные жесты, мимика сразу покажут вам, что доверять рассказу не стоит. Обычно такое поведение выдает частое моргание, отведение взгляда, покраснение щек, выступающие капли пота на лбу.
Характер человека очень просто спрогнозировать по поведению. Застенчивые люди стараются спрятать свои руки во время разговора, часто прикрывают лицо, отводят свой взгляд от собеседника. Стоять такой человек будет, скрестив ноги и сложив руки на груди, чем максимально защитит себя от внешнего мира.
Предугадать, как любой человек отреагирует в той или иной ситуации очень просто. Изучив психологию жестов и мимики, уже через пару минут разговора будете знать все, о возможных исходах общения. Так же, будете понимать, в каком настроении пребывает ваш оппонент, что лучше говорить, а что не стоит. Основное, на что стоит обращать внимание в первую очередь это:
- взгляд;
- улыбка;
- глаза;
- жесты;
- тембр голоса;
- мимика.
Сильного, уверенного в себе человека можно увидеть сразу. Плечи у него будут широко расправлены, походка уверенная, с руками, скрещенными за спиной и непринужденный взгляд, который четко концентрируется на определенном объекте.
Об агрессивном настрое человека можно узнать очень быстро, об этом заявят сжатые в кулак руки, четко выраженное недовольство на лице. Разговор в такие моменты лучше полностью прекратить, постараться, не нервничая, попрощаться.
Не любите, когда вас обманывают? Конечно, нет. Ведь всем приятнее слышать правду, какая бы она ни была. А вот так же легко ее говорить, как воспринимать? Солгав один раз уже невозможно остановиться. Привыкая жить в придуманном мире, обмануть кого-то становится уже целью и смыслом предстоящего дня. Раз так уж сложилось, что современный мир не может жить безо лжи, постарайтесь научиться ее распознавать. Ложь сопровождает нас везде. Начиная от родных, близких, заканчивая экранами телевизоров. Безусловно, сложно понять, когда диктор новостей говорит неправду, ведь это его работа читать уже придуманный кем-то текст. А вот общаясь со знакомыми, продавцом в магазине или просто со случайными встречными можно потренироваться. Лживый человек будет всеми способами стараться донести свою правоту вам. Обычно, такое повествование может быть очень кратким, ведь эту историю еще нужно запомнить, что б в дальнейшем не выдать себя. Так же разговор может быть в замедленном ритме, что бы у лжеца была возможность додумать, как еще можно обмануть или приукрасить события.
Обманывать можно по-разному. Можно просто говорить все наоборот, можно приукрашать отрицательные события. Многие считают, что если они что-то не рассказали, то это не считается ложью. Напротив, умалчивание какого-либо события – это самый популярный обман среди населения. Понять это тоже можно очень просто. Если догадываетесь, что вам не договаривают, начните задавать наводящие вопросы. Если собеседник будет стараться уйти от ответа, отводя взгляд, начиная нервничать, знайте, он скрывает от вас что-то серьезное.
Когда начнете изучать, как большинство людей реагируют при различных родах разговоров, станете замечать многие признаки за собой. Когда это будет понятно, то сможете контролировать свои жесты, мимику, и никакой психолог не поймет, какой вы на самом деле. Человеческое поведение состоит из ряда привычек, которые изо дня в день он повторят и в итоге уже не замечает многие свои реакции на происходящее. Когда попробуете себя контролировать, то поймете, что совсем не обязательно скрещивать руки или чесать затылок при разговоре. Можно абсолютно спокойно выслушать собеседника, сложив сразу полную картинку о его характере и дальнейшем поведении. Так получится найти подход к любому, ведь всем нравится, если с ними разговаривают в подобной им манере. А расположив к себе человека, очень просто добиться для себя желаемого исхода разговора.
Правдивый человек не будет стесняться своего рассказа, он будет говорить без остановки, ведь ему не придется ничего выдумывать по ходу повествования. Конечно, если правда окажется не такая сладкая, как всем хотелось бы, радости на лице будет мало, можно заметить опущенный взгляд и спрятанные за спиной руки. Но понять, что данный рассказ не ложь можно будет с первой минуты.
Научиться определять поведение по жестам и мимике пригодится вам, чуть ли не каждый день. Ведь тот же обман подстерегает вас везде. На рынке, в универмаге, в новостях, в истории подружки о заботливом муже и еще во многих ситуациях.
Когда собеседник все время занят какими-то посторонними вещами во время разговора, это самый первый признак неуважения и нехотения с вами общаться. Таким способом он показывает, что вам лучше замолчать и не продолжать, ведь ему не нравится то, о чем вы говорите.
Зная все возможные реакции на отдельные ситуации, можно спокойно манипулировать людьми, добиваясь от разговора нужного результата, нужной информации. Поэтому стоит внимательнее подходить к любому общению, во-первых, что бы вас не смогли обмануть, навязать свое мнение, во-вторых, чтобы не зря потратили время и разговор был не впустую.
Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.
Поделиться с друзьями:
Психология человека по поведению и жестам. Свойства личности.
Психология человека по поведению и жестам
Большинство людей совершенно недооценивают роль жестов и мимики в общении, уделяя больше внимания словам. Однако, именно основываясь на невербальных сигналах, создаётся первое впечатление о собеседнике. Оно же впоследствии запоминается на очень долгое время.
Фанатики красочны, а человечеству приятнее видеть жесты, нежели выслушивать доводы.
Действия и различные жесты, которыми мы сопровождаем нашу речь, вносят значительный вклад в наше выступление.
Они помогают или, наоборот, отвлекают слушателей от разговора. Даже полное отсутствие жестов тоже несёт определённую информацию.
В любом случае невербальная речь очень многое может рассказать о нас, как ораторах.
Рукопожатие
Обращая внимание на действия и поступки, которые люди делают неосознанно, можно многое о них узнать. Например, рукопожатие.
Совершая это действие, человек не задумывается, как именно он это делает.
Очень часто из-за этого рукопожатие получается неправильным:
• Если оно неуверенное и вялое, то это наверняка вызовет у собеседника мысль, что не вы здесь авторитет.
• Также нельзя переусердствовать, сжимая руку собеседника, словно клещами. Такой жест можно воспринять, как желание навязать свою волю.
Не контролируемые прикосновения
Существуют различные, не контролируемые сознанием жесты, такие как ерзанье на стуле, прикосновение к лицу, волосам.
Они свидетельствуют о вашей взволнованности и даже лукавости:
• Когда причёску поправляет женщина, это воспринимается как сексуальный жест, символизирующий «прихорашивание».
• Всякие прикосновения ко лбу, носу, рту на языке жестов расценивается как неправда. Бессознательно вы пытаетесь нейтрализовать ложь, которую говорите, тем самым пытаясь закрыть самому себе рот.
Все люди периодически врут. Вот почему так важно умение расшифровывать действия, которые не контролируются сознанием.
Бессознательные жесты и телодвижения могут выдать обманщика. Многие психологи убеждены, что лгуна всегда можно распознать, как бы он ни старался скрыть свою ложь. Его выдаст несогласованность между тем, что он говорит и тем, что делает.
Стоит обращать внимание на симметрию:
• Когда человек жестикулирует одной рукой, выглядит это неестественно. Поэтому необходимо использовать обе руки попеременно или в равной мере.
• Скрещивание рук во время разговора, наталкивает ваших собеседников на мысль, что вы демонстрируете свой скепсис либо не верите своим же словам.
О многом может рассказать осанка:
• Сутулых, сгорбленных людей всегда принимают за неуверенных в себе или апатичных. Таких людей считают нервными или нездоровыми.
Часы
Постоянно поглядывая на часы, вы можете разозлить собеседника. Этот жест нужно делать как можно незаметней или вовсе от него отказаться.
Роль языка жестов и мимики при невербальном общении
Язык жестов необходим не только в общении. Он помогает менять собственный подход ко многим вещам. Так как выразительность языка жестов достаточно высокая, то использовать его следует крайне осторожно.
Элементы невербальной коммуникации многозначны, следовательно, и толковать их нужно только исходя из контекста определённой ситуации.
Однако нельзя безоговорочно доверять исключительно бессознательному поведению. Необходимо воспринимать информацию в комплексе, совмещая невербальную информацию с вербальной. Имея уже определённые знания о конкретных человеческих жестах, можно лишь основываться на них.
Необходимо развивать наблюдательность, так как она помогает собрать как можно больше сведений о людях, с которыми приходится общаться.
Умение слушать — отличный навык. Интонация и звучание голоса имеют не меньшее значение, чем сам смысл слов.
Следим за собой
Собственным бессознательным поступкам также нужно уделять внимание.
Подмечая исходящие от нас сигналы, нужно отмечать нашу реакцию на происходящее, запоминать изменение голоса, положение тела, жесты.
Необходимо учитывать внутренние сигналы, которые ощущаем мы. К таковым относится нервная дрожь, оповещающая о возбуждении или, например, головная боль, предупреждающая о стрессе.
Язык жестов используют и для того, чтобы объяснить поведение людей, и для достижения успеха в жизни. Научившись правильно интерпретировать различные поступки и действия можно помочь как самому себе, так и другим.
Ведь если правильно расшифровать бессознательные сигналы, которые поступают к нам от других людей, можно постичь скрытые их мотивы.
Как распознать психопата
МЕНЮ
- Условия
- Зависимости
- Симптомы употребления психоактивных веществ
- Симптомы употребления опиоидов
- Лечение наркотических веществ
- Обзор СДВГ
- Симптомы СДВГ у взрослых
- Лечение СДВГ у взрослых
- Тест на СДВГ
- СДВГ в детстве
- Симптомы СДВГ в детстве
- Лечение СДВГ в детстве
- Тест на СДВГ в детстве
- Тревога и паника
- Общие симптомы тревоги
- Лечение тревоги
- Симптомы панического расстройства
- Лечение панического расстройства
- Тест на тревогу
- Аутизм
- Симптомы аутизма
- Лечение аутизма
- Симптомы Аспергера
- Лечение Аспергера
- Тест на аутизм
- Зависимости
- Биполярное расстройство
- Симптомы биполярного расстройства
- Лечение биполярного расстройства
- Тест на биполярное расстройство
- Депрессия
- Симптомы депрессии
- Сезонное аффективное расстройство
- Послеродовая депрессия
- Лечение депрессии
- Депрессионный тест
- Расстройства пищевого поведения
- Симптомы анорексии
- Лечение анорексии
- Симптомы переедания
- Лечение переедания
- Симптомы булимии
- Лечение булимии
- Тест на переедание
- Тест на отношение к еде
- Тест на расстройство пищевого поведения
- Тест на расстройство пищевого поведения
- Симптомы ОКР
- Лечение ОКР
- Тест ОКР
- ПТСР
- Симптомы посттравматического стрессового расстройства
- Лечение посттравматического стрессового расстройства
- Тестирование посттравматического стрессового расстройства
- Шизофрения
- ПТСР
- Биполярное расстройство
Как читать человека, как книгу Джерарда И. Ниренберга
Всем, кто хоть сколько-нибудь знаком со мной, хорошо известно, что мне нравится читать книги и что меня очень интересует проблема межличностного общения [1]. Эта книга — особенно практическая книга, и она чрезвычайно полезна для всех, кто является оратором, или для тех, кто получает от других людей ответы, которые я часто делал. Это книга о невербальном общении и попытка помочь людям более восприимчивыми и внимательными к рассказам о позе и жестах людей, в то время как кто-то еще может успешно справиться со стрессовым процессом общения с другими людьми.Безусловно, книга написана таким образом, что автор обращает большое внимание на свой собственный успех в обучении других тому, как быть более наблюдательными и как это их улучшило — как и все книги по самопомощи, эта книга определенное умение продавать и играть по этому поводу. Примечательно, учитывая, насколько невербально общение, то, что мы часто не наблюдаем его, но, по крайней мере, я могу сказать, что знаю несколько человек, которые весьма проницательны в отношении моего языка тела и жестов, даже если они не такие люди, которых я больше всего хотел бы читать, как книгу.На менее чем 200 страницах автору удается провести занимательное обсуждение жестов и языка тела, в котором рассматривается, как мы используем невербальное общение различными способами. Я знаю, что смог многое увидеть на этих страницах, с изображениями и описаниями жестов и языком тела, которые показывают открытость, показывают кого-то отчаянно желающего сбежать, демонстрируют нежность и флирт, а также закрытый и даже враждебный язык тела тут же начинается очень неприятная сцена.Рисунки дают читателю хорошую визуализацию, а текст часто бывает интересным и информативным. Автор умело исследует, как наше общение дает подсказки, даже когда мы пытаемся это замаскировать, и что политики, любовники, публичные ораторы и бизнесмены — все должны лучше справляться с общением способами, которые оценят другие и которые выражают открытость что мы должны думать о других. Автор также комментирует язык тела, который выражает тревогу и нервозность, и то, как это снижает доверие других, даже если они не понимают причин.
Эта книга — одна из самых практичных книг, которые я читал за последнее время, книга, ценность которой очевидна и которая удовлетворяет довольно острую потребность в моей жизни. Учитывая, что книга не требовательная и может быть очень полезной, помимо того, что ее приятно читать, я очень рекомендую эту книгу людям, которые хотят лучше оценивать реакцию своей аудитории и понимать, как они себя чувствуют. чувства уходят через язык их тела. Скорее всего, я прочитал старое издание этой книги, опубликованное несколько десятилетий назад, но тематика книги достаточно важна, так что это тот вид книг, который, вероятно, оставался в печати от выпуска к выпуску.Если нет, то так должно быть, учитывая, что многим из нас очень поможет более точное понимание языка тела и его значения. Почему бы нам не читать других, как книги, видя, насколько нам нравится проводить время с людьми, а также читать книги для понимания? Надеюсь, этот вопрос для других такой же риторический, как и для меня.
[1] См., Например:
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https: // edgeinducedcohesion.блог / 2017 …
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https: //edgeinducedcohesion.blog/2017 …
https://edgeinducedcohesion.blog/ 2017 … 9000 3.
Психология женатых мужчин: Женатый мужчина и свободная женщина: психология отношений
Роман женатого мужчины и замужней женщины
Преданность друг другу достойна подражанию, но что происходит, когда люди, любившие друг друга, вдруг находят себе еще одного партнера на стороне? От любовного треугольника никто не застрахован, ведь стрелы амура могут попасть как в замужнюю женщину, так и женатого мужчину.
Причины тайной связи
В обществе сложилось мнение, что любовница — это молодая незамужняя девушка с привлекательной внешностью. Завести себе такую пассию может позволить только состоятельный мужчина. Такая себе кукла, но живая, поэтому за ней обязательно нужно ухаживать. Солидный ухажер дарит своей молодой зазнобе разные дорогостоящие подарки. В ответ получает женскую ласку и тепло, ему с ней хорошо. Рядом с ней мужчина отдыхает и расслабляется от рутинной семейной жизни. Такую модель поведения нам показывают в фильмах, книгах и других средствах массовой информации.
А почему никто не рассматривает варианты с семейной дамой? В жизни все намного сложнее и связи между полами разнообразнее. В большинстве случаев окольцованному парню не нужна живая игрушка, он желает, чтобы возле него была девушка, которая приласкает, поддержит, поможет расслабиться. Рядом с ней любовник чувствует себя полноценным человеком, а не отцом семейства, от которого постоянно что-то требуется.
Завязываются внебрачные отношения с простой дружбы полов, затем не спеша все перерастает в нечто большее.
Парни в поисках поддержки и понимания обращают внимание не только на девушек, но также на ровесниц или же на тех, у которых уже есть некоторый жизненный опыт за плечами. Эта категория представительниц женского пола уже замужем. Семейная дама не будет спешить разводиться с благоверным из-за того, что встретила «принца», поэтому в начале тайных встреч зачастую присутствует интим и лишь потом развиваются более глубокие отношения между женатым мужчиной и замужней женщиной.
Удобство
Женщина, согласившиеся на роль любовницы неосознанно примеряют ухажера в роли будущего супруга. Ловеласу с замужней любовницей легче, потому как у нее уже есть муж, и это стремление она очень глубоко прячет, живя обычной жизнью: дом, работа, друзья и тайная связь. Перед тем как изменить что-то, она очень хорошо все обдумает и лишь потом примет решение, так как изменения в жизни в таком случае коснуться каждого члена семьи.
Таким образом, людям, находящимся в официальных отношениях, комфортно тайно встречаться, поскольку никто от друг друга ничего не требует. Любовники думают не только о себе, но и своих семьях, а поэтому отношения между женатыми могут продолжаться длительное время.
Дополнительные плюсы
Любовь между женатым кавалером и несвободной дамой имеет свои преимущества:
- Разнообразие в сексуальной жизни. Именно новые сексуальные ощущения являются причиной сильной симпатии. Во время близости оба партнера получают сексуальный опыт. Каждый спокоен насчет венерических болезней. Какими не были бы взаимоотношения, оба помнят о своих семьях, и ЗППП это вовсе не то, что нужно обоим.
- Интрига с дамой в браке несвободному кавалеру не бьет сильно по кошельку, ведь в этом случае сложно преподнести в подарок дорогие вещи. Законный супруг может от нее потребовать объяснений, да и жена мужа-изменника также будет интересоваться куда подевалась кругленькая сумма. Объяснения на ходу не придумаешь, поэтому высок шанс разоблачения, которое потянет за собой судебные разбирательства, развод, деление имущества и прочие. Таким образом, тайные отношения с замужней крайне выгодны.
- Тайность происходящего с замужней женщиной будет длиться намного дольше, чем с молодой свободной особой. Любовница, у которой есть семья максимально заинтересована в секретности, как и ее ухажер.
- Женатик сможет сэкономить на подарках для своей пассии. Ему нравится все хранить втайне и партнеры получают новый опыт в постели.
Почему женщины связываются с чужими супругами
В обществе принято считать, что именно представители мужского пола являются любителями приключений. В большинстве случаев увлечься чем-то новым проблематично, а поиск приключений трансформируется в поднятие по лестничной карьере или получение очередной должности. Интрижки с новой пассией могут дать парню чувство собственной значимости.
У женского пола этот процесс намного сложней. Есть любительницы приключений, но по большей части интрига с чужим супругом является смелым шагом, который совершить могут немногие. И, скорее всего, для этого были очень веские причины. Поводом может быть:
- Натянутые отношения с мужем. Часто супруги, которые живут долго вместе теряют друг к другу интерес. В результате супруг не оказывает никаких знаков внимания и близость бывает только по праздникам. Совершить измену толкает женская неудовлетворенность и низкая самооценка.
- У супругов могут быть разные взгляды на жизнь, которые находятся на разных ступенях социальной лестницы. Причиной служит разница в интеллектуальном развитии.
- Если девушка вышла рано замуж и у нее нет вовсе жизненного опыта. Со временем меняется взгляд на некоторые вещи, она набирается опыта и на свое замужество смотрит совсем по-другому.
- Месть за измену собственного супруга. Довольно часто это одна из главных фактором в создании любовной интрижки с чужим мужем.
В чем опасность
Существуют большие опасности в интрижке между любовниками. Главное, это психологическая ловушка, в которую попадают замужняя женщина с женатым мужчиной. Происходит это в результате измены одного из семейной пары, когда вторая половинка желает отомстить. Мимолетное увлечение перерастает в большую любовь и люди друг друга начинают ценить не меньше собственной семьи.
Они ищут выход из создавшейся непростой ситуации, поскольку несвободный любовник не менее ценен, чем семья. Создается чувство, что именно с этим человеком возможна другая чистая и верная любовь, та о которой мечтают всю жизнь и о которой пишут в книгах. Но в большинстве случаев эти высокие чувства, возникающие между несвободными людьми, исчезают со временем. Что же происходит?
Психология
Интрига, завязавшаяся между людьми в браке, отличается тем, что никто никому ничего не обязан. Назвать тайные встречи романтическими нельзя, скорее всего, они похожи на шпионские игры. Конспирация является главным звеном, которое привлекает любовников.
Нередко к прекращению семейных уз приводит так называемая первая любовь. Молодая пара женится, но время от времени всплывают воспоминания о прошедшей любви. И когда судьба снова сводит с кем-то, то появляются чувства. В результате возникают новые взаимоотношения, которые перерастают в тайную интригу.
Острые ощущения могут послужить причиной возникновению романа. Люди, которые состоят в браке, ищут что-то незабываемое и необычное. При этом просто близость часто перерастает в длительный союз.
У несвободного любовника и замужней любовницы психология отношений сложна и противоречива. В некоторых случаях внебрачный союз восстанавливает угасающие чувства семейной четы, но зачастую приводит к тому, что расстаться супругам проще, чем возродить былое. Особенно непросто разрешить подобную ситуацию, если есть дети, которые особенно остро ощущают дисбаланс в жизни родителей.
Перспективы
Внебрачная любовная связь согласно статистике в среднем длится около трех лет. Вначале страсть, потом наступает охлаждение и спустя три года союз разрывается. Приходит понимание, что самое ценное в жизни это собственная семейная ячейка. Они пересматривают жизнь с законными супругами, стараясь ее улучшить. Полученный опыт на стороне помогает скрепить брак.
Если уж так получилось, что закрутился роман с чужим мужем, постарайтесь наслаждаться им. Не нужно примерять на себя роль жены, потому как это кончится только разочарованием.
Лучше избегать интрижек с несвободными людьми. Этот роман не имеет перспектив и будет продолжаться до тех пор, пока тлеет страсть и любовь в груди, но как только охладеете к объекту своей симпатии, все уйдет в прошлое.
Служебный роман является разновидностью внебрачных связей. Флирт на работе между коллегами перерастает в близость. В основном это происходит из-за того, что будущие любовники проводят много времени вместе на рабочем месте, отчего и появляется симпатия сотрудников друг к другу.
Редко, но бывает, что такие интриги заканчиваются удачно, создается новая крепкая семейная ячейка и при этом развод с бывшими проходит безболезненно, поскольку союз с мужем или женой исчерпали себя. Муж и жена расходятся по обоюдному согласию. Но это исключение из правил. Скорее всего, все закончится прозаично.
Симптомы влюбленности у занятого кавалера
Представительницы женского пола точно знают, как влюбить в себя самца. Характерными чертами начала зарождения нежных чувств будут легкие касания, неожиданные встречи, долгие ночные разговоры или переписки и так далее. Часто можно услышать: «Нравиться женатый мужчина и я не знаю взаимно ли. Хочу понять.»
Неокольцованный парень будет чувствовать себя свободно и расковано, но с кавалерами в браке все по-иному. Поведение в большой мере зависит от моральных качеств и того насколько человек уважает свою семью.
Супруг, желающий сберечь семью, будет лишь томно смотреть, стараться коснуться рукой или печально вздыхать при встрече. Порядочному семьянину будет нелегко показывать свои чувства. Он будет бороться внутри себя, так как ему стыдно перед законной супружницей, но в то же время хочется находиться рядом с объектом своих симпатий.
Первые признаки
Женатику сложно серьезно в кого-то влюбится, так как бросить семейство он не готов, но и проявить любовь к даме сердца не может. Следует обращать внимание на скрытые знаки, которыми будет показывать симпатию женатый мужчина к замужней женщине.
Обычно он:
- Пишет по любому поводу.
- Находясь рядом становиться веселым или задумчивым.
- Всегда старается первым оказать помощь.
- Корпус тела повернут к объекту симпатии, даже если разговаривает с другим человеком.
- Совершает попытки поймать взгляд.
- Улыбается без причины.
Кавалер старается выдержать дистанцию, но в то же время возникает желание приблизиться.
Признаком симпатии к девушке является поведение школьника, который впервые влюбился. Это и нелепые фразы, покраснение щек, смущение. Так уже состоящий в браке мужчина проявляет влюбленность.
Если с окольцованным парнем уже знакомы давно, узнать есть ли симпатия к вашей персоне легко. Влюбленный человек старается выслужиться перед понравившейся особой, это пробуждает кавалера быть лучше, чем он есть на самом деле.
Выводы
Причин, почему женатый думает об измене, множество. Иногда это охлаждение к жене или просто желание попробовать острых ощущений. Парни по своей натуре собственники и когда узнают о неверности второй половины, то в ответ не будет изменять, просто расстанутся, так как не могут позволить, чтобы женщина принадлежала еще кому-то. Но в то время может спокойно завести себе любовницу на стороне.
Иметь любовницу для самца, чаше всего значит получить удовольствие. Возможно, это плохо, с точки зрения морали, но внебрачные романы существуют с давних времен и никуда не исчезнут, пока на земле жив человек.
Почему женщина выбирает женатых мужчин
Почему красивая и умная женщина выбирает несвободных мужчин? Ведь заранее известно, что с таким человеком нельзя создать пару. Вот три главные причины, почему женщины выбирают женатых.
«Почему я постоянно выбираю женатых?» Вот вечный вопрос, о который спотыкается много женщин. И вроде мужчины рядом холостые есть, выбирай — не хочу, и ухаживают… Но притягивают все равно те, кто не свободен. Вот зарекаешься в который раз, что больше с женатым ни-ни… Но в который раз наступаешь на те же грабли. Отчего это происходит?
Почему я выбираю женатых?
Привычка быть третьей в отношениях
Возможно, в детстве вы были на передовой родительских отношений.
И только вы могли утихомирить папу, когда он вечером приходил «на рогах». Только вы могли утешить маму, которая грозилась отцу: «Скотина, выгоню к чертям собачим!»
Подписывайтесь на наш аккаунт в INSTAGRAM!
На вас держался мир в семье. Возможно, он до сих пор держится на вас.
В любом случае, вы привыкли думать о других больше, чем о себе. И когда на вашем горизонте появился ОН — прекрасный, непонятый, нелюбимый своей женой, вы привычно бросились ему на помощь. Надеясь(или не надеясь), что это перерастет в брак. Ваш брак. Но увы, вы так и остаётесь на вторых ролях. К вам всегда можно прийти и плакаться на жену, и у вас в запасе найдутся ласковые слова и теплые объятия.
Что делать?
Смещать фокус внимания на себя. Обращать внимание на свои желания, уделять им внимание, думать о том, чего хочется именно вам в этой жизни, видеть свои цели перед собой.
Возможно, благодаря этому, изменится характер ваших отношений с женатым партнёром, в любом случае, положительные изменения начнутся.
Вы боитесь близких отношений.
Потому что ещё в детстве сделали вывод, что брак — это ужас-ужас. В нем нет своего места, все время орут, не уважают.. в общем, кошмар. И стоит только мужчину пустить ближе, эти детские кошмары превратятся в реальность.
Подписывайтесь на наш канал Яндекс Дзен!
Возможно, вы пробовали жить с мужчинами, но ваши опасения подтверждались. В таком случае, быть в отношениях с женатым — это оптимально. Если бы не было так больно… Потому что от вас он всегда уходит к другой. И вы уже лезите на стенку от этой мысли.
Что делать?
Написать другой сценарий отношений. Переписать старый. Да, это возможно. Потому что наша психика так же пластична, как и тело. И если можно после тренировок сесть на шпагат, то и представления об отношениях можно поменять.
Это факт, подтверждено клиентскими историями, и не раз.
Вы не любите себя, вот, прям категорически.
Если вас спросить: «Как ты относишься к себе?», то можно услышать много нелицеприятного.
И вот вывод: какой нормальный мужчина будет с такой встречаться?
А тут хоть такой, несвободный, но всё-таки внимание. И быть в отношениях больно, и отпустить его страшно, потому что на смену придет пугающее одиночество.
Что делать?
Учиться любить себя.
А как это делается?
Как все остальное, любовь начинается с знакомства.
Узнать какая я, что люблю, что меня радует, чем я могла бы себя побаловать.
И, узнавая это, постепенно воплощать в жизнь. Не жалеть на себя денег и времени.
Подписывайтесь на наш канал VIBER!
Можно начать с малого: остановиться и завязать шнурок, даже если вы сильно спешите, а вас кто-то ждёт. Потому что ваш дискомфорт сейчас важнее, это факт.
Или вызвать такси утром, если у вас нет сил сесть за руль или ехать транспортом.
Постепенно заботиться о себе войдёт в привычку…а потом придет и любовь. Потому что она всегда приходит, когда вы в кого-то или во что-то вкладываете свои усилия и ресурсы. Сначала она придет к себе, а потом полюбят и вас, к подобному притягивается подобное.
Потому что вы достойны быть в отношениях со своим мужчиной.
И это правда, как и то, что любви хватит на всех, и именно той, которая вам сейчас подходит.опубликовано econet.ru.
Автор: Мила Колпакчи
Задайте вопрос по теме статьи здесь
P.S. И помните, всего лишь изменяя свое сознание — мы вместе изменяем мир! © econet
Женатые любовники — психология мужчины в отношениях с замужней женщиной
Женатый любовник — это неоднозначная личность в жизни любой женщины, которой пришлось испытать любовь к несвободному мужчине. С одной стороны, такой человек способен поддержать атмосферу праздника и отвлечь от проблем. С другой — для создания гармоничных отношений подобные мужчины чаще всего не подходят.
Полное содержание
Содержание
Основные причины связи между несвободными людьми
Чтобы понять, почему возникают отношения между женатыми мужчинами и замужними представительницами слабого пола, необходимо обратить внимание на психологические особенности. Если девушки чаще всего заводят любовников тогда, когда их не устраивают отношения с любимым человеком, то с парнями все сложнее. Они ищут что-то новое, чего в их браке уже нет или вовсе не было.
Проблемы в сексе
Потеря интереса к сексу одним из супругов — частая причина измен. Многие пары негласно принимают решение о том, что интимные отношения после вступления в брак уже не являются чем-то неотъемлемым. Сначала близкие люди перестают уделять столько же внимания романтике, как прежде, затем отказываются от новшеств, процесс становится механическим. В некоторых случаях секс полностью исчезает из супружеской жизни. Жена не всегда согласна на какие-либо нестандартные практики, которые хотелось бы попробовать мужчине, и с ее мнением приходится считаться.
Любовница может предложить то, чего не делает супруга. Если девушка не просто соглашается, но и сама ненавязчиво настаивает на том, о чем мужчина долго мечтал, он непременно будет заинтересован в связи. Представительница слабого пола с помощью интима может позволить партнеру почувствовать себя сильным и уверенным.
Отсутствие романтики
Мужчинам романтика требуется не меньше, чем девушкам. В их случае она почти всегда связана с сексом, поэтому данная проблема не приходит одна. Мужу хочется видеть жену красивой и прекрасной. До некоторых пор девушка остается самой лучшей даже без макияжа и вечернего платья, но совместная жизнь постепенно накладывает отпечаток на видение партнера и характер отношений.
Мужчина узнает все секреты своей благоверной, все чаще видит ее в порой неопрятной домашней одежде, без маникюра и с косметической маской на лице. В большинстве случаев после замужества и родов изменяется фигура. Когда отношения портятся или просто утрачивают новизну, это начинает бросаться в глаза.
Любовница — другое дело. Она может стать человеком-праздником: всегда веселая, нарядная и ухоженная, никогда не жалуется на проблемы, готова реализовать смелые идеи. Многие мужчины очаровываются этой утраченной новизной и с удовольствием повторно испытывают те эмоции, которые чувствовали до брака.
Нехватка общения
Мужчины крайне редко изменяют из-за нехватки внимания и общения, поскольку они менее сентиментальны, чем противоположный пол, однако иногда это тоже становится причиной адюльтера. У всех людей периодически возникает желание поделиться хорошими и плохими эмоциями, провести время вместе, обсудить с кем-то личные интересы, будь то футбол или комиксы. У благоверной на это иногда не хватает времени или желания, особенно если в семье есть маленькие дети. Но потребность в общении никуда не исчезает.
На выручку приходит любовница, которая всегда готова выслушать и понять. Она настроена к мужчине менее критично и тоже очарована новизной отношений, поэтому охотно играет роль собеседницы или всерьез воспринимает чужие проблемы. Такие отношения часто перерастают в разряд любовных, даже если начинались с простых разговоров.
Потеря новизны в браке
После замужества партнеров полностью поглощает быт. Исчезают не только секс и романтика, но и новизна. Если благоверная прежде делала какие-либо сюрпризы, то сначала после свадьбы она реже занимается этим, потом вовсе перестает на фоне занятости. Партнеры за долгое время успевают изучить друг друга настолько сильно, что могут предугадать каждый шаг.
С появлением любовницы тайны, загадки и сюрпризы снова становятся частью жизни. Непременно появляются собственные традиции, понятные только им обоим. Это напоминает женатому любовнику о былых временах и заставляет заново завоевывать девушку.
Самоутверждение и самореализация
Потребность в самоутверждении возникает в 2 случаях. Чаще всего это происходит из-за исчезновения теплоты и доверия в семейных отношениях. Если жена часто скандалит, занимает лидирующую позицию или вовсе становится заботливой «мамой», самооценка мужчины падает. Ситуация усугубляется после измены благоверной: партнеру хочется отомстить и почувствовать себя лучше. В некоторых случаях мужчине хочется убедиться в том, что его хотят. Соблазнение молодых привлекательных девушек — главный способ.
Это не самая благоприятная причина, поскольку любовница рискует стать средством самоутверждения или развлечением. Иногда жена и муж изменяют друг другу осознанно, чтобы вдохнуть новую жизнь в свои отношения. Любовниц редко устраивает такая роль.
Рекомендуем
Как устроить романтический вечер дома
Почему женатому мужчине комфортно в отношениях с замужней любовницей
Заинтересованность в любовнице связана с несколькими факторами. Такой роман легкомысленный, позволяет забыть о проблемах и полностью погрузиться в эмоции. Для некоторых мужчин это становится глотком свежего воздуха, т. к. дома их ждет семья: жена, быт, маленькие дети, шум, финансовые проблемы, скандалы и т. д. Любовница ничего не требует, ни на что не жалуется и демонстрирует заинтересованность в отношениях. Короткие разговоры и встречи переполнены положительными эмоциями и надолго остаются в памяти.
Замужняя любовница еще лучше, поскольку она в большинстве случаев не заинтересована в развитии отношений. Несмотря на положительные эмоции и теплоту, женатые мужчины крайне редко решаются на нечто большее, чем интим. Иногда замужние выше ценятся из-за инстинктивного соперничества с другими представителями сильного пола.
Рекомендуем
Соблазнение мужчины — секреты и техники
Плюсы и минусы роли любовницы
К плюсам можно отнести следующие факторы:
- Отсутствие обязательств. Если не учитывать факт замужества, любовница ничем не обязана временному партнеру. Девушка даже может встречаться с несколькими мужчинами одновременно.
- Опыт. Замужняя любовница оказывается по обе стороны баррикад: и в роли жены, и в роли разлучницы. Это помогает лучше понять психологию мужчин, уменьшить вероятность измены со стороны спутника жизни и вовремя распознать признаки неверности.
- Разнообразие в сексуальных отношениях. Вместе с другим мужчиной в жизни любовницы появляются новые позы, движения, ласки и т. д. Девушка меньше смущается из-за отсутствия обязательств.
- Свежие эмоции. С любовником девушке удается снова пройти через то, с чем она уже сталкивалась со своим мужем. Многих привлекает романтический конфетно-букетный период, других прельщает ревность и страсть, третьим нравится сам факт тайны и запретности.
- Конфиденциальность. В анонимности заинтересованы обе стороны, поэтому шанс сохранения тайны повышается.
К недостаткам следует отнести эмоциональную сторону таких взаимоотношений. Если женщина — собственница и ожидает, что она станет главной и единственной в жизни мужчины, связь причинит ей только страдания. Часто девушкам претит мысль о том, что после интима с ними любовник так же делит кровать с супругой. Многим не нравится позиция второй во всем, т. к. в большинстве случаев мужчины продолжают уделять больше внимания семье и детям.
Другим существенным недостатком является отсутствие ценных подарков. Неженатым мужчинам они позволяют выразить заинтересованность и внимание, добиться благосклонности. Любовники, у которых уже есть спутница жизни, на подарках экономят. Это может быть обусловлено не только скупостью, но и соображениями безопасности. Если у женщины резко появится дорогая одежда, брендовый парфюм или автомобиль, у ее мужа возникнут вопросы. Также из графика придется исключить совместное посещение общественных мест.
Рекомендуем
Как распознать женскую измену
Перспективы развития отношений
Отсутствие перспективы развития отношений — еще один недостаток связи между занятыми любовниками. В большинстве случаев мужчину все устраивает. Ему удобно развлекаться с любовницей, а после праздника возвращаться в уютный семейный быт. Даже если девушка пойдет на отчаянный шаг и примет решение о разводе, это не приведет ни к чему хорошему. В большинстве случаев любовь сразу исчезает, и любовник находит себе другую замужнюю женщину. Некоторые делают это после появления у девушки штампа в паспорте. Тогда бывшая любовница остается одна.
Даже при благоприятном развитии событий следует хорошо подумать над тем, стоит ли связывать свою жизнь с таким человеком. Рано или поздно беззаботная любовница станет женой, которую поглотил быт. Человек не может постоянно создавать праздничную атмосферу, на первый план выйдут потребности и проблемы. Партнер будет удивлен резкой переменой. В таком случае мужчина может обратить внимание на других девушек.
Любовный четырехугольник — варианты выхода
Необходимость расставания чаще всего возникает, если мужчина относится к женщине как к любовнице, а последняя видит в партнере потенциального спутника жизни. Девушке это причиняет моральные страдания, но резко оборвать связь она не может. Любая ошибка и охлаждение отношений могут привести к раскрытию тайны. Бывшие любовники часто шантажируют девушек, даже если им тоже грозит рассекречивание.
Самостоятельные действия по разрыву существующей связи
В первую очередь нужно успокоиться и обдумать свое решение. Разрыв отношений — это важный поступок, который будет иметь последствия. Не следует принимать подобные решения сгоряча, надеяться эмоционально воздействовать на партнера и ускорить его уход из семьи. В большинстве случаев мужчины находят новых любовниц.
Выход из отношений должен быть окончательным и бесповоротным.
Желательно сообщить любовнику о своем решении при личной встрече. Чтобы не было обид и недопонимания, необходимо кратко изложить мужчине причины расставания. Лучше не задевать тему отношений. Следует заранее продумать слова, чтобы не обидеть любовника. Важно оставить положительное впечатление: поблагодарите мужчину за приятные эмоции и опыт, пожелайте удачи. Не стоит бурно выяснять отношения, разговор должен проходить спокойно.
Советы психологов по разрешению ситуации
Некоторые мужчины не хотят отпускать замужних любовниц. Они не готовы вступить с ними в полноценные отношения, но и отказываться от удобств и привычки не намерены. В таких случаях девушке рекомендуется медленно, но уверенно оттолкнуть назойливого ухажера. Чтобы не возникло обид, это нужно делать так, чтобы мужчина сам принял решение о расставании.
Способы выбирают индивидуально. Некоторых удается оттолкнуть разговорами о будущем. Наиболее навязчивым мужчинам можно продемонстрировать, что у замужних любовниц тоже есть проблемы, усталость и плохое настроение. Если партнер ищет легкость и эфемерность, он вскоре приступит к поиску новой избранницы.
Как увести любовника из семьи
Женщине важно изучить все привычки, повадки и черты характера избранника. В большинстве случаев у любовников есть личные проблемы, что и следует использовать. Девушке необходимо продемонстрировать, что ей можно доверять. Она должна стать внимательным слушателем и оказывать умеренную поддержку. О собственных проблемах лучше молчать, т. к. это оттолкнет мужчину.
Чтобы мужчина ушел из семьи, любовница должна быть лучше в моральном и интеллектуальном плане. Важно заботиться о своей внешности. Желательно поддерживать разговор на интеллектуальные темы, но не демонстрировать превосходство. Рекомендуется создать впечатление простой и покладистой, не конфликтовать, но иметь свою точку зрения.
Три основные категории разлучниц
У разлучниц есть общие черты, которые позволяют поделить их на 3 категории:
- Те, кто влюбился. Часто женщина не знает о том, что ее любовник женат, и воспринимает его как потенциального избранника. Такие девушки впадают в депрессию, когда узнают правду, поскольку критериям любви происходящее не соответствует. Чаще всего за этим следует расставание.
- Те, кто ищет новых эмоций. Чаще всего это самоуверенные и самостоятельные девушки, которые сами выбирают мужчин и добиваются их. К замужеству не стремятся. Когда отношения утрачивают новизну, легко расстаются без скандалов.
- Те, кого мучает одиночество. Чем-то напоминает первую категорию, но такие женщины испытывают не любовь, а страх остаться одной. Женатый партнер не торопится избавить девушку от одиночества, поэтому все заканчивается скандалами и расставанием.
Статистика
В среднем отношения несвободных людей длятся 3 года. За это время пара успевает несколько раз расстаться и сойтись снова. Скандалы и примирения в большинстве случаев являются нормой в затянувшихся отношениях любовников.
Чаще всего мужчины, встретив свою любовь, уходят из семьи в течение 4-6 месяцев. Если полноценные отношения не сложились через год, и женщину это не устраивает, лучше разорвать связь.
плюсы и минусы в жизни женщины, завязавшей роман с занятым человеком
Мы часто становимся свидетелями любовной связи между женатым человеком и посторонней женщиной. В ее роли может выступить кто угодно, с кем, так сказать, свела судьба. Подруга супруги, ее сестра, коллега по работе или та, с которой когда-то встречался и т. д. Нет определенных типажей, с которыми сильный пол завязывает отношения на стороне. На все воля случая. Но каково быть в роли любовницы той, что то и дело ждет от него звонка, какие выгоды она получает от такого рода связи. И по каким причинам она возникает, существуют ли для этого определенные факторы. Изучим внимательно тему – отношения с женатым мужчиной, все плюсы и минусы тандема с занятым человеком и последствиями для женщин от такого союза.
Причины связи женщин с женатым мужчиной
Несмотря на то, что в большинстве своем связь с занятым закачивается расставанием и только в качестве исключения люди оформляют отношения, женщин все же не пугает такой тандем. И ничего страшного для них в том, что они выполняют роль второй, запасной женщины. И основное время Он будет проводить там, дома, рядом с Той, с кем официально связал свою жизнь.
По своей природе, женщины моногамны, в отличие от сильного пола. Те наделены полигамией и рады этому страшенно. Согласно законам природы, мужчина оставляет «следы» своего пребывания на Земле своим семенем и утверждает, его вины в этом нет, все естественно. И конечно, ему всегда приятно знать, что он любим не только одной супругой, но и другими женщинами.
Не стоит также забывать, что сильный пол с детских лет сохраняет определенную долю инфантильности. У одних она преобладает, у других не так ярко выражена. Но в душе они по жизни будут чувствовать себя маменькиными сынками, мальчиками, желающими чтобы их баловали, развлекали, ждали и скучали по ним. Поэтому искать причины желания сильного пола общаться с дамами на стороне вполне понятно. Но почему же на это идут женщины? Ведь нет и малейшей доли гарантии того, что он уйдет. И если вы полагаете, что не относитесь к основной массе обманутых женщин – глубоко заблуждаетесь. Мужчина, искренне любящий и желающий связать с вами свою судьбу на всю жизнь не будет «тянуть кота за хвост» и на начальном этапе отношений сделает выбор.
Если он вас действительно любит, но по разного рода причинам не может уйти из семьи – отпустит вас, дабы вы тоже могли обрести то самое счастье, о котором мечтают все женщины. В обратном случае, рядом с вами настоящий эгоист и бабник. Которому хочется держать вас «в запасе» и губить личную жизнь и дальше.
Основные причины отношений с женатым
Одиночество. Это самая распространенная причина связи с занятым человеком. Всем мы знаем о том, что мужчин намного меньше чем женщин. А если учитывать то, что современные мужчины часто погибают от алкоголизма, наркомании, автомобильных катастроф и т.д., то понятно, почему их число сокращается.
По этой причине, многие дамы долго ожидают своего «принца на белом коне», и когда его нет и нет, согласны на общение с женатым. И это можно понять – кому же не хочется ощутить истинных мужских рук, крепких, сильных и надежных. Возможно у нее и были до этого отношения, но часто они заканчиваются глубоким разочарованием от измены, обмана мужчины, его эгоизма.
А женатые, как правило, отличаются о свободных – они меньше пьют и развлекаются. Привыкшие к домашнему теплу и уюту, создадут для любовницы иллюзию обретения семьи, пусть даже и по выходным, на пару часов в день.
Любовь, увлеченность. Никогда не нужно полагать, что связь между женатиком и его любовницей строится только на его полигамии. Нередко на первый план выходит то самое искреннее чувство, называемое любовь, или присутствует сильная влюбленность, увлеченность, тем более, если ваша связь длится долго.
Если он женат, это не значит, что у него не бывает увлечений и влюбленностей. И находится та, что готова его ждать по выходным и два-три раза в неделю прибегать на тайные встречи. Ничего не поделаешь – «любовь зла…», или еще можно сказать – «любовь не картошка, не выбросишь в окошко».
Отказ от ответственности. Довольно часто женщины подбирают женатого партнера осознанно. При этом она не будет бежать сломя голову домой и после тяжелого рабочего дня готовить ужин, стирать белье, гладить, убирать и т.д. В данном случае все наоборот. Дабы разжечь страсти при тайных свиданиях, мужчина готов одаривать свою любовницу дорогими презентами. С ней он нежен и ласков и никогда не начнет упрекать за отсутствие комфорта. Это его проблема – создавать лучшие условия для поддержания отношений на стороне.
Желание добиться. Среди представительниц прекрасного пола встречаются такие дамы, которые во что бы то ни стало должны добиться признания мужчиной. И не имеет значения, женат он или нет. Напротив, его окольцованность еще больше заводит. Ну как же, его добиться гораздо сложнее, чем свободного ухажера. Тот и сам готов полезть в сети её соблазна. А тут придется потрудиться, прибегнуть к особым ухищрениям, использовать весь арсенал – крутой макияж, искусство соблазнения, уловки.
Нередко, такие циничные женщины не беспокоятся о том, что могут разбить крепкую семью и разрушить мечтания жен, мужей, их детей. И что печально их интересует не так результат, как процесс. И в конечном итоге, потеряв интерес к полученной «добыче», они идут разрушать семейные гнезда дальше.
Материальная подоплека. Навстречу связи с женатым человеком нередко женщины бегут из-за меркантильных интересов. Говорить о светлых и искренних чувствах здесь совсем не приходится. Она увлечена только одним – получать от него деньги, подарки, блага. И чем богаче любовник, тем больше она от него получит. Вплоть до недвижимости, автомобилей, вилл и т.д.
Но в ответ она должна быть лучшей на свете любовницей, владеющей всеми техниками разжигания страсти и получения максимального удовольствия. Такая женщина никогда не посмотрит в сторону того, у кого нет собственной фирмы или хорошего дохода. И более того, от богатого донора она готова рожать детей. Но чаще всего, мужчина не готов к такому развитию событий и как только узнает о беременности любовницы – спешит ретироваться.
Слишком уверена в себе. Она бросает вызов общественности и соглашается связываться с женатым мужчиной, чтобы доказать всем и вся – «я делаю так, как хочу! Я так живу! Меня нельзя уложить в рамки!». Она вряд ли будет прятать свои отношения, ведь все должны знать о том, что она живет так, как хочет. Напротив, она добивается того, чтобы её судили, кидали косые взгляды. А еще лучше – устроить разборки с супругой этого человека и получать от скандала, распрей удовольствие.
Проблемы в семье. Она замужем и в то же время готова завести любовника. Судя по всему, есть проблемы в семейных отношениях с законным супругом. Причиной могут быть как бытовые неприятности, так и наличие у него связи на стороне. Так она мстит или пытается получить то, чего не может дождаться от своего мужа. Рутина, сексуальная неудовлетворенность, постоянные хлопоты и заботы, равнодушие главы семейства – все это ведет к измене и желанию получать хоть какое-то удовольствие на стороне.
Плохое воспитание. От того, какую модель отношений между взрослыми видела девочка, то же приблизительно происходит и с её будущим. Если это была неполная семья, и её воспитывала только мама и только и дело, что говорилось о том, что «все мужики сво…. От них ничего не добьешься, нужно брать самой. Лучше быть любовницей, чем женой плохого человека и мучится с ним всю жизнь!».
Так, воспитываясь в такой атмосфере, уже с подросткового возраста она понимает, что нормальные семейные взаимоотношения априори невозможны. А если девочка встретила парня, который был похож на плохого отца, обижал её, унижал или изменял с другими девицами, то предположение о невозможности счастья в семейной жизни закрепляется. И вполне естественно, что она больше не ищет искренних и прозрачных отношений. Подойдет связь с женатиком, встречи с которым происходят несколько раз в неделю. Никаких тебе конфликтов, ссор, унижений – только страсть и подарки.
Отношения с женатым человеком: за и против
Теперь перейдем к тому, что может дать женщине связь с женатиком. Какие есть плюсы и минусы тандема, и с какими последствиями сталкивается любовница. Сразу нужно отметить, что это непростой, а сложный союз. И специалисты в один голос утверждают – такие отношения неприемлемы, даже, невзирая на ряд позитивных моментов.
- На блюдечке с голубой каемкой. Как правило, в связь с любовницей вступает мужчина, у которого за плечами уже есть определенные достижения. И это вполне естественно. Без денег в кармане, состояния трудно содержать и супругу и даму на стороне. Более того, любовники редко изменяют – ведь уже есть с кем грешить на стороне от жены. К тому же, он никогда не придет в неопрятном виде. Жена следит за его ухоженностью, сытостью, не зная, что такой подход весьма устраивает любовницу.
- Никаких хлопот. Общение с любовником не предусматривает рутины, постоянных забот и вони на кухне. Максимум что от нее нужно, если любовник приходит к ней на дом – содержать свое гнездышко в чистоте и приготовить бокалы для шампанского. Все остальное будет сделано за нее – вкусные закуски, подарки, а любовник никогда не оставит грязные носки, брюки на стирку. Да и покушать он может дома, зачем вас напрягать.
- Он все решит. Если есть проблемы, с которыми трудно женщине бороться в одиночку, ей поможет любовник. Она и деньги даст, и на отдых отправит, поддержит в трудную минуту морально, психологически и материально. Помимо всего этого, это отличный секс, ведь связь на стороне интригует и разжигает невероятную страсть. Это тот самый запретный плод, который, как мы знаем, запретно сладок!
- Нерушимость личного пространства. Если у дамы нет определенной цели разрушить семью, и увести ее главу, то она может с легкостью продолжать свою былую, свободную жизнь. Женщина без проблем устраивает посиделки с подружками, ходит в ночные клубы, оправляется на отдых. И что во всем это хорошо – тайность связи подразумевает сокрытие любовника. А значит, ей не нужно его знакомить со своими друзьями, что позволяет легко и беспечно проводить свой досуг.
Помечтаем с Яндекс Музыкой:
Минусы отношений с женатиком
Прочитав негативные последствия связи с занятым мужчиной, читательницы должны сделать для себя вывод – продолжать ли общение с женатым любовником. Стоит ли соглашаться на свидание с занятым ухажером или все же можно рискнуть.
Секретность отношений. Если не хранить тайну, то можно нарваться не только на осуждение со стороны, на косые взгляды, но и серьезные проблемы с членами Его семьи, особенно с супругой. А если у него еще и дети взрослые, то готовьтесь к разборкам, оскорблениям, пакостям – так тоже бывает.
Из-за тайности связи, вы не сможете вместе выходить «в свет», знакомить любовника с родственниками, друзьями или познакомиться более тесно с его родителями, другими членами семьи. И дабы не выдать свое «положение» вам приходится каждый раз осекаться, бояться ляпнуть что-то о ваших совместных встречах и т.д.
Нерегулярность встреч. Женатый и занятый – это слова синонимы и не зря. Ведь он всегда будет занят делами своей семьи. Хлопотами, которые взвалила на его плечи супруга и обязательствами, которые он попросту обязан выполнять регулярно. Невозможно встречаться с ним тогда, когда заблагорассудиться. Более того, он будет назначать встречу и часто не приходить на нее – в семье всегда возникают непредвиденные обстоятельства.
И готовьтесь к тому, что все праздники, выходные вы будете проводить без него. По этой причине не стоит разрывать дружеские связи с былыми приятелями и подружками. Рождество, пасха, Новый Год, 8 Марта вы будете страдать. Нет, подарок, может быть, и преподнесет, но от этого будет не легче. Мы говорим об искренних, сильных чувствах.
Ревность. Не сразу любовница начинает ревновать своего мужчину к его же супруге. Да, определенные чувства дискомфорта, конечно же, существуют. Но еще нет бессонных ночей, страданий. Они будут, но немного позже. Для этого нужно немного прояснить ситуацию в отношениях между женатым мужчиной и его любовницей.
Все начинается примерно одинаково – знакомство, возможно еще несколько случайных встреч и назначение свидания. Что примечательно, большинство женщин знает о семейном положении мужчины. И все продолжают общение.
Некоторое время никаких претензий – вроде бы все устраивает. Как бы удивительно это ни звучало, но мужчина в данной ситуации более честен, чем женщина. Он сразу дал понять, что женат, и менять свое семейное положение не собирается.
Со временем, когда отношения укрепились, она начинает требовать больше внимания, а то и развода с законной супругой. Чаще всего данная позиция ставит жирную точку в связи, и инициатором разрыва, конечно же, является мужчина. Если любовница будет тихо помалкивать и терпеть его двойственную жизнь, то и бонусов будет больше – подарков, услуг, помощи, внимания.
Никакого будущего. У вас есть связь с женатиком – не задумывайтесь о своем счастливом будущем рядом с ним. Возможно, ваши отношения основаны на чистой и искренней любви. Но даже это не дает вам уверенность в том, что он уйдет из семьи. Если бы любил по-настоящему – давно поставил вопрос ребром – или с вами или с женой, третьего не дано.
Он не изменится. Если мужчина позволяет себе завести любовницу втайне от супруги, то кто даст гарантию того, что после оформления отношений с вами он не заведет очередную любовницу? Поверьте, как только ваши отношения будут узаконены, интрига, секретность – влекущая и соблазняющая, манящая и возбуждающая исчезнет. А значит, нужно искать другой источник вдохновения, коей и станет новая пассия на стороне.
Призрачная занятость. Вам стыдно то и дело быть одинокой среди своих друзей. А тут вроде и есть мужчина, а вроде бы и нет. Это как устроиться на работу по совместительству. Трудитесь не меньше обычного, а доходов мало. То есть, нет ощущения удовлетворенности, счастья, комфорта.
Постоянное напряжение, нервозность. Уважающая себя женщина, связавшаяся с женатиком, не будет афишировать свои отношения. Для нее будет невыносимым осуждение со стороны, кривотолки, упреки, унижения и насмешки. Поэтому, она все время пытается контролировать свои действия, разговоры, поступки. Ей сложно отмазаться от корпоратива, если любовник назначил встречу, сложно объяснить, откуда новая драгоценная вещица и т.д.
Но больше всего ответственные дамы боятся разоблачения со стороны законной супруги любовника. Для них разборки, скандалы, перспектива быть униженной и оскорбленной – самое страшное. Ведь и жены бывают совершенно разными. Одна с пониманием относится к тому, что её супруг «не идеал» и может иметь связь на стороне.
Ну что ж, лучше об этом не знать, не начинать скандалы, не грозить разводом. Погуляет и вернется! Так поступают мудрые дамы. Но есть и другая категория, которой жизненно необходимо лазить в его телефонной книжке, читать сообщения, нанимать частного сыщика и следить за каждым шагом супруга.
И если такая супруга выведет любовную парочку на чистую воду – готовьтесь к грандиозному скандалу, влекущего за собой слезы, унижения, оскорбления, стресс и т.д.
Срыв планов. Встречи с женатым человеком – это вещи совершенно не гарантированные. Вы отпросились с работы, забросили дела и сломя голову летите навстречу с возлюбленным и в самый последний момент он отменяет свидание.
Причиной могут быть срочные дела в семье, требование супруги отправиться с ней по магазинам, забрать ребенка из сада или школы и т.д. Готовьтесь к тому, что таких ситуаций будет множество. Вам придется менять свои планы и подстраиваться под график любовника – краткосрочный и «плавающий».
Плохое мнение. У вас есть связь с занятым мужчиной и пока вам с ним хорошо. Но всему приходит конец, тем более зыбким отношениям с женатиком. В будущем вам нужно будет строить свою семью.
Но запомните раз и навсегда – мужчины спокойно относятся к тому, что любовницы имеют место в жизни практически каждого из них. НО! При этом практически никто из них не захочет связать свою семейную жизнь с той, что была чьей-то «запасной».
Прелюбодеяние. С точки зрения религии, связь с женатым – это смертный грех. За него карают, а во многих народностях к таким женщинам относятся негативно и не хотят общаться.
Минусы отношений с женатиком
Прочитав негативные последствия связи с занятым мужчиной, читательницы должны сделать для себя вывод – продолжать ли общение с женатым любовником. Стоит ли соглашаться на свидание с занятым ухажером или все же можно рискнуть.
Секретность отношений. Если не хранить тайну, то можно нарваться не только на осуждение со стороны, на косые взгляды, но и серьезные проблемы с членами Его семьи, особенно с супругой. А если у него еще и дети взрослые, то готовьтесь к разборкам, оскорблениям, пакостям – так тоже бывает.
Из-за тайности связи, вы не сможете вместе выходить «в свет», знакомить любовника с родственниками, друзьями или познакомиться более тесно с его родителями, другими членами семьи. И дабы не выдать свое «положение» вам приходится каждый раз осекаться, бояться ляпнуть что-то о ваших совместных встречах и т.д.
Нерегулярность встреч. Женатый и занятый – это слова синонимы и не зря. Ведь он всегда будет занят делами своей семьи. Хлопотами, которые взвалила на его плечи супруга и обязательствами, которые он попросту обязан выполнять регулярно. Невозможно встречаться с ним тогда, когда заблагорассудиться. Более того, он будет назначать встречу и часто не приходить на нее – в семье всегда возникают непредвиденные обстоятельства.
И готовьтесь к тому, что все праздники, выходные вы будете проводить без него. По этой причине не стоит разрывать дружеские связи с былыми приятелями и подружками. Рождество, пасха, Новый Год, 8 Марта вы будете страдать. Нет, подарок, может быть, и преподнесет, но от этого будет не легче. Мы говорим об искренних, сильных чувствах.
Ревность. Не сразу любовница начинает ревновать своего мужчину к его же супруге. Да, определенные чувства дискомфорта, конечно же, существуют. Но еще нет бессонных ночей, страданий. Они будут, но немного позже. Для этого нужно немного прояснить ситуацию в отношениях между женатым мужчиной и его любовницей.
Все начинается примерно одинаково – знакомство, возможно еще несколько случайных встреч и назначение свидания. Что примечательно, большинство женщин знает о семейном положении мужчины. И все продолжают общение.
Некоторое время никаких претензий – вроде бы все устраивает. Как бы удивительно это ни звучало, но мужчина в данной ситуации более честен, чем женщина. Он сразу дал понять, что женат, и менять свое семейное положение не собирается.
Со временем, когда отношения укрепились, она начинает требовать больше внимания, а то и развода с законной супругой. Чаще всего данная позиция ставит жирную точку в связи, и инициатором разрыва, конечно же, является мужчина. Если любовница будет тихо помалкивать и терпеть его двойственную жизнь, то и бонусов будет больше – подарков, услуг, помощи, внимания.
Никакого будущего. У вас есть связь с женатиком – не задумывайтесь о своем счастливом будущем рядом с ним. Возможно, ваши отношения основаны на чистой и искренней любви. Но даже это не дает вам уверенность в том, что он уйдет из семьи. Если бы любил по-настоящему – давно поставил вопрос ребром – или с вами или с женой, третьего не дано.
Он не изменится. Если мужчина позволяет себе завести любовницу втайне от супруги, то кто даст гарантию того, что после оформления отношений с вами он не заведет очередную любовницу? Поверьте, как только ваши отношения будут узаконены, интрига, секретность – влекущая и соблазняющая, манящая и возбуждающая исчезнет. А значит, нужно искать другой источник вдохновения, коей и станет новая пассия на стороне.
Призрачная занятость. Вам стыдно то и дело быть одинокой среди своих друзей. А тут вроде и есть мужчина, а вроде бы и нет. Это как устроиться на работу по совместительству. Трудитесь не меньше обычного, а доходов мало. То есть, нет ощущения удовлетворенности, счастья, комфорта.
Постоянное напряжение, нервозность. Уважающая себя женщина, связавшаяся с женатиком, не будет афишировать свои отношения. Для нее будет невыносимым осуждение со стороны, кривотолки, упреки, унижения и насмешки. Поэтому, она все время пытается контролировать свои действия, разговоры, поступки. Ей сложно отмазаться от корпоратива, если любовник назначил встречу, сложно объяснить, откуда новая драгоценная вещица и т.д.
Но больше всего ответственные дамы боятся разоблачения со стороны законной супруги любовника. Для них разборки, скандалы, перспектива быть униженной и оскорбленной – самое страшное. Ведь и жены бывают совершенно разными. Одна с пониманием относится к тому, что её супруг «не идеал» и может иметь связь на стороне.
Ну что ж, лучше об этом не знать, не начинать скандалы, не грозить разводом. Погуляет и вернется! Так поступают мудрые дамы. Но есть и другая категория, которой жизненно необходимо лазить в его телефонной книжке, читать сообщения, нанимать частного сыщика и следить за каждым шагом супруга.
И если такая супруга выведет любовную парочку на чистую воду – готовьтесь к грандиозному скандалу, влекущего за собой слезы, унижения, оскорбления, стресс и т.д.
Срыв планов. Встречи с женатым человеком – это вещи совершенно не гарантированные. Вы отпросились с работы, забросили дела и сломя голову летите навстречу с возлюбленным и в самый последний момент он отменяет свидание.
Причиной могут быть срочные дела в семье, требование супруги отправиться с ней по магазинам, забрать ребенка из сада или школы и т.д. Готовьтесь к тому, что таких ситуаций будет множество. Вам придется менять свои планы и подстраиваться под график любовника – краткосрочный и «плавающий».
Плохое мнение. У вас есть связь с занятым мужчиной и пока вам с ним хорошо. Но всему приходит конец, тем более зыбким отношениям с женатиком. В будущем вам нужно будет строить свою семью.
Но запомните раз и навсегда – мужчины спокойно относятся к тому, что любовницы имеют место в жизни практически каждого из них. НО! При этом практически никто из них не захочет связать свою семейную жизнь с той, что была чьей-то «запасной».
Прелюбодеяние. С точки зрения религии, связь с женатым – это смертный грех. За него карают, а во многих народностях к таким женщинам относятся негативно и не хотят общаться.
Отношения с женатым – как их строить
У вас уже есть отношения с занятым человеком, и деваться некуда – налицо сильная привязанность, любовь. Что же делать, как себя вести? Советы дают опытные психологи.
- Для продления отношений старайтесь молчать о них. Никто не должен знать о «преступной» связи, так мужчина будет уверен в вашей мудрости.
- Вне зависимости от того, какие у вас планы в отношениях с семейным мужчиной – получайте от них максимум удовольствия. Пусть ваша связь – это неправильно. Но раз уж так сложилась судьба – нельзя все время страдать. В любых ситуациях необходимо изыскивать выгодные моменты.
- Будьте верны. Если хотите задержать его возле себя как можно дольше – не изменяйте ему. От него требовать того же попросту глупо – он женат и не может не выполнять своих супружеских обязанностей.
- Не будьте «черноротой». Да, в вас бурлит ревность и негативное отношение к его жене. Но даже если вам очень хочется, чтобы он бросил её и ушел к вам – не вздумайте осуждать его супругу, указывать на её недостатки. Тем более не говорите плохо о его детях. Иначе из друга он превратится в вашего врага – если он хороший отец.
- Не верьте всем его россказням. Дабы выглядеть перед вами в лучшем свете, он может говорить много нелицеприятных вещей о своей жене. Во всяком случае, доказательством того, что говорит неправду, может быть его нахождение в семье, а не уход к вам. По этой причине, будьте толерантны, не осуждайте, не подливайте масла в огонь. И старайтесь выглядеть мудро.
- Не стоит контролировать его время и ограничивать свободу. То, что он посещает вас, не дает вам права указывать – с кем, где и когда общаться. Пусть общается с друзьями – так вы будете выглядеть куда демократичней, чем его супруга. Более того, вам нужно сложить о себе позитивное мнение среди его друзей. А как все знают, мужчины довольно пристально прислушиваются к мнению товарищей.
- Будьте терпеливы и не торопите события. Да, вам хочется занять место его супруги. Но если будете форсировать его действия – наткнетесь на разрыв. Напротив, чем меньше будете намекать на оформление ваших отношений, больше будет переживать. Может он вам и не нужен, а вдруг есть тот, кто может занять его место. Соблюдайте интригу – но недолго. Максимальный срок – полгода. После этого нужно расставить все точки.
- Не устраивайте скандалы и истерики из-за его непоявления на праздники, дни рождения. Он семейный человек и не может уделять время вам тогда, когда вам этого хочется. Отнеситесь с пониманием.
- Не забывайте о себе. Да, отношения с женатым – это приношение своей жизни в жертву. Но все же находите для себя время – посещайте спа-салоны, увлекайтесь каким-нибудь хобби, общайтесь с друзьями. Умейте радоваться как с ним, так и без него.
- Помните о своем счастье. Запомните – женатый человек – это всего лишь недолгий этап. Оглядывайтесь по сторонам, знакомьтесь с мужчинами и не упускайте шанс устроить личную жизнь.
Как быть
Если у вас возникла связь с занятым человеком – значит, на то были свои причины. Никто не должен судить вас – это ваша жизнь и ваше личное дело, с кем встречаться. Но есть одно Но! Вы делаете хуже только себе. Запомните – вы и только вы решаете – как устроить свою судьбу. И отношения с женатым – это тупик, не приносящий никаких позитивных последствий.
Мало кому удается извлечь для себя счастье из такой связи. Чаще женщины тратят на любовника лучшие годы своей жизни в буквальном смысле. Взамен обретают одиночество, потерянное время и «разбитое корыто». Да, трудно расстаться, но нужно сделать шаг навстречу другому будущему – открытому, честному и счастливому. Не упускайте моменты жизни. Возможно после отказа от очередного тайного свидания, вы встретите свободного и хорошего человека!
Добро пожаловать в наши обзоры психологии свиданий с женатыми мужчинами (также известная как , я ищу дружбу ). Ознакомьтесь с нашим списком 10 лучших ниже и перейдите по нашим ссылкам, чтобы прочитать наш полный подробный обзор каждого сайта онлайн-знакомств, рядом с которым вы найдете списки цен и функций, отзывы пользователей и видеоролики, которые помогут вам правильный выбор. «Психология знакомства женатых мужчинОценка 4.7 / 5 на основе 713 отзывов хорошие женщиныдевушка забирает девушку? домохозяйка ищет мальчика книги о том, как собирать женщин хороших женщин ищет богатую жену Мне нужна подруга.парень поднимает девушку; женщины ищут молодого человека, где лучше всего встречать женщин, христианские сайты знакомств лесбиянок лучший пикап хорошие женщины Craiglist женщины для мужчин хорошие женщины знакомятся с новой девушкой: как девушки заводят друзей хорошие женщины как забирать цыпочек в книги бара о том, как подбирать технику подбора женщин … пожилые женщины ищут мужчин! гид по пикапу: сайты для поиска подружек как забрать фото цыпочек. мужчины ищут богатых женщин хороших женщин …парень ищу подругу пожилая женщина ищет мужчинпрекрасных девушек! как подобрать любую женщину, которую вы хотите пожилая женщина ищет мужчин findmywife где вы найдете девушек пожилых женщин, ищущих мужчин получать деньги, чтобы быть девушкой онлайн? искусство подобрать пожилую женщину ищет мужчину как найти супруга — мне нужна девушка.com, женщины должны, как подбирать девушек … женщины хорошо выглядят weman ищут мужчин пожилая женщина ищет мужчин милых женщин ганские женщины ищут мужчин, как девушки заводят друзей одинокие ганские дамы что я ищу в мужчине : …вонен ищет мужчин личные объявления мужчины ищут женщинсайтов для друзей рубины поиск подруг.прекрасная женщина личных объявлений мужчины ищут женщин бесплатных линий для подбора подруг для женщин! молодые женщины ищут мужчину постарше, я хочу, чтобы богатая женщина получила советы художника? я ищу друга личные объявления мужчины ищут женщин встречаются с богатой женщиной Я ищу друга. симпатичные девушки как найти супруга девушки подобрать парней, …как забрать женщину в баре лучший способ приблизиться к женщинамзабрать девушку в баре хочу даму для дружбы, чат онлайн с подругами толстушки w4m.что ты за женщина — почему так сложно найти хорошую женщину — как забрать девушку в клубе, ищу подружку, забирающую девушку в баре. gf online онлайн девушка для дружбы. искусство подбирать мужчину женщину лучший способ познакомиться с женщинамиганские дамы ищут брак мужчины ищут женщинулучший способ познакомиться с женщинамилучшие места, чтобы найти девушку, выбрать девушку стать пикапом где купить девушку лучший подход к женщинам одинокая богатая старушкалучший способ сблизиться с женщинами…забрать девушек в баре мне нужна хорошая женщиналучший способ забрать цыпочек мужчина ищет женщину; найди мужчину, как болтаешь с девушкой! ищу хорошую девушку.красивые женщины — красивые женщины мне нужна хорошая женщина разных типов женщин ганские женщины ищут мужчину. бенгальские женщины ищут мужчин, привлекая женщин, как найти женщин! гана одинокие дамы … девушки пикап парни мне нужна хорошая женщина искусство подбирать лучшие пикапы. знакомства sties Мне нужна хорошая женщина ищу дам для дружбы — привлекайте более горячих женщин лучшие способы подобрать девушку; способы заполучить женщин. хотел объявления парня … откуда Каин взял свою жену.молодые женщины ищут мужчин. на самом деле забирает девушку …типов девушек как найти британскую девушкуА-Я психология знакомства женатых мужчин Прекращенная психология свиданий женатых мужчин Последние обзоры пользователей
Другие связанные категории, которые могут вам понравиться … Другие полезные ресурсы в Интернете… |
Причины, по которым женатый мужчина влюбляется в другую женщину
перейти к содержанию Меню- Последние сообщения
- Категории статей
- Утверждения
- Карьера
- Внебрачные связи
- Продукты питания
- Здоровье
- Любовь
- Брак
- Медитация
- Популярное
- Экстрасенс
- Психология
- Отношения
- Саморазвитие
- Духовность
- Подтверждения
- Утверждения, чтобы привлечь вашу половинку
- Утверждения о любви и отношениях
- Подтверждение успеха
- Повысьте самооценку с помощью специальных утверждений
- Утверждения здоровья и исцеления
- Цитаты
- Духовные цитаты
- Управление стрессом
- Цитаты с изображениями
- Цитата дня
- Смешные цитаты о браке
- Как справиться со стрессом Полезные цитаты
- Цитаты о счастливом браке
- Как сделать ЖИЗНЬ СЧАСТЛИВЫМ Топ лучших цитат
- Вдохновляющие цитаты для детей
- Скучаю по тебе цитаты
- Цитаты о позитивном отношении
- Цитаты о счастье
- Цитаты и советы по управлению гневом
- Цитаты о любви
- Цитаты Letting Go
- Don’t Worry Be Happy Quotes
- Видео
- Полезные ссылки
- Размещение рекламы на этом сайте
- О сайте и часто задаваемые вопросы
- Гостевые блоггеры
- Руководство для приглашенных блоггеров
- Знай авторов блогов
- Обо мне
- Подписаться
- Твиттер
- Youtube
- Дом
- /
- Внебрачные связи, брак, отношения
- /
- Причины, по которым женатые мужчины влюбляются в другую женщину
Встречаешься с женатым мужчиной? Прочтите, чтобы узнать о осложнениях
Что общего у свиданий с женатым мужчиной и поедания шоколадной помадки?Оба на вкус чертовски хороши, но оба греховно плохи! Но что привлекает женщин в женатом или так называемом «преданном» мужчине? Это кайф от того, что ты «другая женщина»? Или просто обещание любви?
Исследуем…
Доктор Камал Хурана, консультант по вопросам брака и отношений, объясняет: «Женщины, влюбляющиеся в женатых мужчин, обычно ищут внимания и эмоциональной поддержки. Поскольку женатые мужчины кажутся более опытными и зрелыми, они их привлекают.
Женатые мужчины благодаря своему опыту понимают эмоциональные потребности и желания женщин лучше, чем их незамужние коллеги. Однако мужчин обычно привлекают другие женщины в результате недостатка или отсутствия удовлетворения (эмоционального / сексуального) в их нынешних отношениях.»
Быть «другой женщиной»
Встречи с женатым мужчиной, вероятно, могут заклеймить вас множеством осуждающих титулов, и это может оказаться нелегким опытом, поскольку быть «другой женщиной» влечет за собой множество жертв. Если вы убедили себя, что его семья никогда не узнает об этом, подумайте еще раз. Если они это сделают, вам придется столкнуться с чувством вины за причинение эмоциональной боли его супруге и детям, помимо причинения вреда себе. Важно учитывать, что в ваши отношения вовлечено много людей, а не только вы двое.
Кроме того, свидания с женатым мужчиной могут повлечь за собой множество ограничений, например, не показываться вместе в общественных местах или находиться с ним только тогда, когда он может найти свободное время вдали от своей семьи или ускользнуть и встретиться с вами. Еще труднее может быть жить с горькой правдой, которую вы делитесь с его женой.
Самведна Тхакур (имя изменено по запросу), 27 лет, который работает в рекламном агентстве в Дели, утверждает: «Я встречаюсь с женатым мужчиной последние два года. Мы работаем в одном офисе.Я несколько раз пытался расстаться с ним, но безуспешно. Я осознаю последствия, если его жена узнает о наших отношениях. Я также знаю, что я его второй приоритет, но я настолько эмоционально привязан к нему, что даже не могу найти подходящего мужчину для себя и выйти замуж ».
Согласившись с Самведной, Раши (имя изменено по запросу), специалист по маркетингу из Дели, добавляет: «Я встречаюсь с человеком, которого знаю по работе. Мы вместе уже год.Недавно он признался мне, что женат и недоволен своими нынешними отношениями. Он сказал, что не хочет изменять мне, но и развестись с женой тоже не может. С тех пор я пытаюсь забыть его и прекратить отношения, но у меня не получается ».
Совет эксперта: Доктор Арвиндер Сингх, психотерапевт и консультант, говорит: «Обычно такие отношения связаны с большим чувством вины. Поэтому, когда вы состоите в отношениях с женатым мужчиной, важно проанализировать эмоциональную потребность, которую мужчина может удовлетворить.Затем посмотрите, сможете ли вы получить его где-нибудь еще, кроме женатого мужчины. Важно иметь систему поддержки, иначе это может нанести еще больший вред женщине, поскольку это может быть эмоционально утомительным «.
Он действительно «предан»?
Важный вопрос, который вы должны задать себе: «Почему он в отношениях с вами, несмотря на то, что у него есть семья?» Это из-за неудовлетворенного желания, острых ощущений от случайной интрижки или из-за неспособности преодолеть отношения, которые у вас, возможно, были до брака? Важно оценить и оценить преимущества и недостатки таких отношений.
Вы можете надеяться, что ваш мужчина оставит свою семью ради вас, чтобы вы оба могли жить долго и счастливо … но уверены ли вы? Оцените, поддерживает ли мужчина, с которым вы встречаетесь, отношения, потому что он любит вас, или он просто потому, что хочет воспользоваться вами.
Пунам Тивари (имя изменено по запросу), 34 года, который работает с многонациональной компанией в Нойде, добавляет: «Я влюблен в женатого мужчину, у которого есть сын. Я тоже женат, и у меня есть дочь. Моя была брак по расчету, но через год в наши отношения начало закрадываться разногласия.Я встретил этого человека через общего друга и понял, что он для меня единственный. Как жена и мать, с моей стороны неправильно встречаться с женатым мужчиной и отказываться от брака, но я думаю, что наша конечная цель в жизни — быть счастливой, не так ли? Какая польза от отношений, которые причиняют вам боль и страдания? »
Совет эксперта: «Иногда невыполненное желание или общая потребность могут сблизить двух людей. Когда человек не получает достаточно любви и понимания от своего партнера, он пытается удовлетворить свои потребности в другом месте, чтобы удовлетворить себя.Когда другой человек удовлетворяет свои эмоциональные потребности, ценив его или понимая его проблемы, он / она влюбляется в него », — добавляет д-р Арвиндер.
Эмоциональная суматоха
В то время как некоторые женщины, встречающиеся с женатыми мужчинами, могут в конечном итоге обрести счастье, большинство этих отношений в конечном итоге приводят к тому, что вы чувствуете себя одиноким, использованным и брошенным. Отношения существуют на основе взаимного доверия и приверженности. Во внебрачных связях вы не можете ожидать чего-либо из этого. Большинство женщин знают это инстинктивно, но неудивительно, что многие на это попадают.
Вы можете оказаться в одиночестве чаще, чем хотелось бы, потому что его семья всегда будет на первом месте. Более того, если он изменяет своей жене, чтобы быть с вами, что остановит его от измены вам? «Я женат и встречаюсь с девушкой последние три года. Я познакомился с ней еще до того, как женился и сделал ей предложение. Но она сказала, что не любит меня. Так что я не сказал родители о ней и они закрепили мой брак с другой девушкой. Постепенно она поняла, что любит меня, но было уже поздно отменять свадьбу.Я счастлива с браком, но не могу забыть своего бывшего. Я продолжаю встречаться с ней даже сегодня и до сих пор люблю ее. У меня дилемма, но я не могу развестись с женой, так как это было бы очень неловко для моей семьи », — говорит 30-летний Гаурав Мехротра (имя изменено по запросу), работающий менеджером по продажам в Индоре.
Совет эксперта: «Важно обратиться за профессиональной консультацией или поговорить с кем-то, кому вы доверяете. Даже если он / она не согласны с вашей точкой зрения, по крайней мере, у вас будет точка зрения, которая может дать новый взгляд на ситуацию и помочь лучше понять ситуацию.Чаще всего в таких отношениях вовлеченные люди довольно уязвимы. Таким образом, есть также шанс, что человек может эмоционально оскорбить вас, поскольку вы эмоционально зависимы от него », — объясняет доктор Арвиндер.
Проблемы впереди
Свидание с женатым мужчиной может привести к провалу и заведению в тупик, если он даже не задумывается о том, чтобы бросить жену. Даже если он на самом деле думает о разводе, вам все равно придется жить с чувством вины за разрушение семьи.
Гаятри, 33 года, домохозяйка признается: «Я влюблена в женатого мужчину, который живет по соседству. Моего мужа обычно нет в городе, так как он занят работой. Я чувствую себя проигнорированной и одинокой. интимные отношения с моим соседом, и он даже заверил меня, что мы найдем способ и будем вместе, но всякий раз, когда я настаиваю на принятии решения, он все откладывает эту идею. Я нахожусь в затруднительном положении, так как в настоящее время очень привязан к нему . »
Совет эксперта: «Женатые мужчины, состоящие в отношениях с другой женщиной, безусловно, имеют
Жизнь лучше одинокая
Одри Гамильтон : Для поколений жить долго и счастливо, как правило, означало жениться.Если бы вы нашли свою идеальную пару и связали себя узами брака, вы были бы счастливее, здоровее и менее одинокими. Между тем, одиноких людей часто считают изолированными, эгоцентричными и несчастными. В этом выпуске мы поговорим с одним психологом, который глубоко погрузился в исследования одиноких и супружеских пар и обнаружил, что все, что, по вашему мнению, вы знаете об одиноких людях, вероятно, неверно. Меня зовут Одри Гамильтон, и это кстати о психологии.
Белла ДеПауло — научный сотрудник Калифорнийского университета в Санта-Барбаре. Журнал Atlantic охарактеризовал ее как выдающегося мыслителя и писателя Америки, рассказывающего об этом опыте.Она написала более 100 научных публикаций, в том числе многие на тему одинокой жизни, и является автором книги «Выделено. Как холостые люди стереотипны, стигматизируются, игнорируются и продолжают жить счастливо ». Ее исследования финансировались Национальным научным фондом и Национальными институтами психического здоровья. Добро пожаловать, доктор ДеПауло.
Белла ДеПауло : Большое спасибо за то, что пригласили меня.
Одри Гамильтон : В последнее время в СМИ было много исследований и освещения, посвященных счастью.Один из главных вопросов, кажется, «сделает ли вас брак счастливее?» Все мы знаем, что существуют несчастливые браки. Но, тем не менее, наша культура, очевидно, отдает предпочтение браку перед холостым браком. Что показывают нам исследования? Вам нужно быть женатым, чтобы быть счастливым?
Белла ДеПауло : Вы так правы насчет культуры, благоприятствующей браку. И можно подумать, что со всем этим празднованием брака, супружеской пары и свадеб женатые люди будут счастливее.Но оказывается, что если вы будете следить за одними и теми же людьми на протяжении их жизни и спрашивать их снова и снова: «Вы счастливы? Вы счастливы? Вы счастливы? Насколько вы счастливы? » Оказывается, когда люди женятся, они не становятся счастливее, чем были в браке.
Итак, если бы они были действительно счастливыми одинокими людьми, они, вероятно, были бы счастливыми женатыми людьми, а если бы они не были так счастливы, как одинокие, они, вероятно, не были бы так счастливы, как женатые. Единственный небольшой намек на то, что женитьба делает вас счастливее, — это когда вы впервые выходите замуж — вы знаете, прямо во время свадьбы, и все это так волнительно…
Одри Гамильтон : Вы молодожены, да?
Белла ДеПауло : Да, именно так.Поэтому иногда люди немного подрываются в счастье, но затем они снова становятся такими же счастливыми или несчастными, как когда были одиноки. И вот еще кое-что об этом эффекте молодоженов — это небольшое увеличение счастья вокруг свадьбы — это случается только с женатыми людьми, которые женятся и остаются в браке. Если вы одна из тех супружеских пар, которые собираются в конце концов развестись, по мере приближения свадьбы вы уже становитесь немного менее счастливыми.
Одри Гамильтон : Интересно.
Белла ДеПауло : Да.
Одри Гамильтон : Итак, вы не замужем. В вашей биографии на вашем сайте написано, что я холост — всегда был — всегда буду. Итак, что побудило вас сосредоточиться на изучении жизни одиноких людей? Знаете, сколько исследований посвящено пониманию самого себя?
Спросите парня: как мне заставить его жениться на мне?
Я уже давно со своим парнем. У нас были проблемы, но мы их проработали, и я действительно хочу, чтобы он уже задал этот вопрос.Был момент, когда он говорил о том, что мы поженились, но пошутил, что это я должна подарить ему кольцо. С тех пор эта тема больше не поднималась, и на данный момент я почти готов поставить ему ультиматум — либо он предлагает, либо я ухожу. Я также думаю просто подарить ему кольцо на этом этапе, чтобы сдвинуть эту штуку с места!
Не могли бы вы помочь мне разобраться в этом?
Посмотрите, как наш парень ответит после прыжка!
Я встречал множество женщин, которые торопятся выйти замуж.
И я понимаю причины: биологические часы, все ваши друзья женаты, вы чувствуете, что «пора», вы хотите принять окончательные обязательства и т. Д.
Проблема в том, что есть много соображений, которые нужно учитывать, ребята. Когда вы поймете, почему у парня могут быть сомнения относительно женитьбы (или, по крайней мере, у него может не быть мотивации для женитьбы), это поможет вам лучше общаться и в конечном итоге приведет вас в то место, где вы оба можете решить, что пора жениться.
Или нет … но, по крайней мере, вы будете знать, где стоите.
Лично я не собираюсь жениться, пока не буду готов создать семью. Это только мое личное мнение, и я не предлагаю и не предполагаю, что кто-то еще должен им поделиться. Но для меня это было бы определяющим фактором, когда я связываю себя узами брака.
Теперь я собираюсь изложить вам точку зрения, которой многие парни думают и которой боятся. Фактически, этот страх заставляет многих парней избегать брака, как чумы…
Парни опасаются, что если все развалится, сделка будет ужасной.
Каждый мужчина слышал бесчисленное количество историй о мужчинах, которые облажались при разводе. Теперь я знаю, что есть много контр-историй, в которых женщины тоже попали в беду, но парни обычно не слышат эти истории.
Я склонен к риску, поэтому не тороплюсь выходить замуж. Все хорошие стороны брака кажутся мне приятными, но перспектива развода звучит ужасно … Я видел мужчин, уничтоженных им (не говоря уже о женщинах, я думаю, я только что встречал больше разведенных мужчин в своей работе с ребята…)
Во многих случаях, когда парень женится, он делает это за вас.Большинство парней не заботится о том, есть ли юридический документ, подтверждающий, что вы женаты . Большинство парней слышали достаточно ужасных историй, чтобы знать, что завязывание узами брака не сделает женщину менее склонной к измене или увольнению, поэтому существует общее мнение, что нам не выгодно рисковать половиной нашего дохода в случае, если все получается.
(Быстрая вставка сюда: я получил МНОГО комментариев о том, что во многих браках женщина зарабатывает больше денег, чем мужчина, и в конечном итоге она оказывается в беде.Пожалуйста, поймите, что я это понимаю, и я не говорю, что последняя часть будет сексистской или «старомодной». Я просто рассказываю, как многие парни думают о браке.)
Кроме того, для парня это не значит, что он заранее не получает любви или секса.
Мне всегда казалось, что если отношения складываются хорошо и оба человека счастливы, брак — это просто титул. Но это название связано с определенным риском (и благодаря «страшным историям», новостям, фильмам, СМИ и т. Д. Большинство парней восприняло этот риск только как их сторону).
Если парень испытывает такие страхи, вы можете подумать о брачном соглашении. Если вы верите, что ваш брак будет вечным, не о чем беспокоиться. На самом деле, в этом суть брачного договора: он дает вам обоим возможность расслабиться и никогда не беспокоиться о том, что что-то ужасно кончится, если что-то не сложится.
Кроме того, я думаю, что в ваших интересах расслабиться и дождаться, пока он предложит вам руки и сердца.
Заставить парня позвонить не получится.Помимо того, что он, вероятно, чувствовал себя оскорбленным этим жестом, можете ли вы представить, пошел ли он на это? Каждый раз, когда вы ссорились, он вспоминал, как он чувствовал себя принужденным к браку и давлением со стороны вас .
Брак — это огромное обязательство для вас и для него. Если вы проявите нетерпение, это помешает вашей способности сочувствовать и понимать его.
Ничего страшного, если вы чувствуете нетерпение в данный момент, но я настоятельно рекомендую вам на время отложить в сторону свои чувства и просто ценить его и сопереживать тому, где он находится.Затем поговорите с ним и расскажите, что у вас на уме и что вы чувствуете.
Делиться с ним своими чувствами — это нормально, но вы хотите, чтобы это происходило из места любви и понимания, а не из места разочарования и нетерпения.
Лично мои критерии для вступления в брак:
- Когда я буду готов создать семью
- Когда мы вместе так долго, что я не представлял жизни без нее
- Когда действительно неважно, поженились мы или нет, потому что было ясно, что никто из нас не уйдет
Помимо этих причин (а мне нужно, чтобы все 3 были правдой), я бы не женился.
Психология как: ПСИХОЛОГИЯ ЛЮДЕЙ 🏁 30 истинных фактов от А до Я
ПСИХОЛОГИЯ ЛЮДЕЙ 🏁 30 истинных фактов от А до Я
Здравствуйте, тут я собрал много интересных фактов, что такое психология людей, многое для Вас будет открытием и пониманием того, как устроена психика человека, для того, что бы Вам было проще разобраться и понять, что человек вроде и сложное создание, но вроде, как и легко запрограммировать на любые достижения, такие как: деньги, успех, отношения и все, что душе угодно.
Сознание и подсознание
В каждом человеке есть сознание и подсознание. Сознание — это все, что мы осознаем в данную минуту, наши мысли, осознанные действия. Все остальное, это подсознание. Оно управляет всеми жизненными важными процессами. Например, контроль дыхания или сердцебиение все выстроено в автоматическом режиме, что бы работало как часы.
В подсознании заложены все наши программы из детства, как позитивные, так и негативные. Все, что наше подсознание видело или чувствовало в процессе становления записывалось в свои архивы. К примеру, если человек обидчивый или злой по жизни, то наше подсознание приняло такую форму для эффективного выживания в социуме.
У подсознания главная задача, это выживание. Отсюда базовые потребности, такие как поесть и поспать. Для нашего подсознания по фигу, богатый или бедный, главное базовые потребности поесть и поспать. Есть хорошая новость, наше подсознание можно программировать на любые достижения целей.
Изучение психологии человека — Психология человека
Что такое психология человека как наука о человеке и для чего она нужна каждому из нас с точки зрения ее изучения? Уважаемые читатели, давайте вместе ответим себе на эти вопросы, и давайте ответим на них настолько правильно и развернуто, насколько это возможно, без подстановки в качестве ответов разного рода стереотипов, бытующих в наших головах, чтобы сделать максимально объективные выводы, основанные на грамотном анализе всего, что мы с вами знаем о психологии. Это поможет нам с вами понять, какие знания для нас действительно важны, почему они для нас важны, и какие качества нам в себе следует развивать, чтобы в совершенстве овладеть этими знаниями.
Изучение психологии человека, по моему глубокому убеждению, является самым важным моментом в нашем образовании и развитии, затрагивающим ключевые аспекты нашей жизни. Именно самих себя нам прежде всего, следует знать в совершенстве, дабы грамотно распоряжаться всеми имеющимися у нас возможностями и жить полной жизнью. Свою природу, свое поведение, свое мышление и психику мы можем изучить посредством изучения психологии, и эти знания для нас, пожалуй, будут самыми важными знаниями в жизни, получить которые нам никто не мешает. О том, что понимается под психикой человека, которую изучает психология, я писать не буду, это вы уже наверняка знаете, любой учебник по психологии вам об этом расскажет. Мы с вами подойдем к вопросу понимания важности изучения психологии человека более глубоким образом, без обсуждения необходимости в ее изучении с точки зрения наших текущих индивидуальных проблем и интересов. Мы взглянем на этот вопрос с общей для всех нас необходимости в изучении данного предмета.
Дорогие друзья, уделите пожалуйста свое драгоценное внимание и время этой моей статье, в которой я постараюсь донести до вас свои мысли, которые были сформированы у меня за долгие годы изучения психологии и последующего применения полученных мною знаний на практике. Никаких банальностей, которые вы можете почитать в многочисленных источниках, посвященных психологии, я здесь писать не стану. Моя задача заключается в том, чтобы, во-первых, сфокусировать ваше внимание на нужных, с моей точки зрения, для вас знаниях, а во-вторых, показать вам, в чем заключается их нужность и полезность для вас. Хватит назидательных и наставительных текстов, отбросим весь этот дидактизм, и вместе будем просто думать над теми вещами, которые действительно имеют для нас значение. Чтобы понять, чего мы с вами можем добиться в жизни посредством изучения психологии человека, достаточно обратить свое внимание на те успехи людей, которых они добиваются, фокусируя свое внимание на чем-то определенном для себя.
Допустим, если вы с детства будете учиться игре на пианино, и если вас не просто будут заставлять это делать, а помогут вам полюбить это занятие, то вероятность того, что из вас вырастет хороший пианист, естественным образом будет очень высокой. Если же вы будете изучать устройство и принцип работы автомобиля, делая это старательно и с любовью и видя для себя в этом смысл, тогда, скорее всего, из вас получится очень хороший автослесарь. Ну а что же психология человека, будучи наукой о нас самих, может нам с вами дать, если мы станем ее старательно изучать? Да в общем-то все она нам может дать все в этой жизни. Ведь, прямо или косвенно, вся наша деятельность и вся наша жизнь сводится к взаимодействию с другими людьми, и от того, насколько мы с вами успешно будем взаимодействовать друг с другом, будет зависеть наше положение в обществе, уровень нашей жизни и наше внутреннее состояние. Вы перестанете злиться на людей, перестанете их ненавидеть и бояться, если просто научитесь этими людьми управлять, научитесь находить к ним подход и добиваться от них нужных вам результатов. Как в таком случае можно кого-то ненавидеть, как можно бояться тех, от кого зависит твое благополучие? Это как с компьютером: когда вы в нем разбираетесь, вам проще с ним работать, потому что вы знаете, что и как вам нужно делать, чтобы он работал нужным вам образом. Человек, при всех его недостатках, это самый ценный ресурс на этой планете, потому что именно человек создает все те блага, которые нас сегодня окружают. Просто человека, если можно так выразиться, нужно уметь готовить, а для этого нужно знать, ну, вы сами знаете что.
Вот как вы думаете, дорогие друзья, что один процент людей, который управляет остальными девяносто девятью процентами населения на нашей планете, знает лучше всего? Вы думаете, эти люди – первоклассные автослесари, или, быть может, это прекрасные инженеры, юристы, бухгалтеры, экономисты, музыканты, или великие математики? Может быть, они хорошие финансисты, экономисты? Ведь говорят, что быть финансистом очень выгодно, всегда мол при деньгах будешь, а деньги якобы у нас правят миром. Так что, может быть, могущественные люди именно в этом вопросе хорошо разбираются? Какие еще тут могут быть варианты, подумайте. Нет, друзья, эти люди прекрасно знают психологию человека, они знают о наших инстинктах и умеют ими управлять, им известны закономерности нашего поведения, принцип работы нашей психики, они понимают образ нашего мышления, на котором это самое поведение основывается, в общем эти люди знают о нас все. Для них человек не является загадкой, для них человек – это весьма примитивное существо, которым легко управлять, воздействуя на него различными способами.
Когда ты знаешь и понимаешь, как что-то, или в данном случае кто-то работает, ты всегда можешь это что-то настроить нужным тебе образом, чтобы оно работало так, как надо тебе. И для власть имущих мы с вами, дорогие друзья, всего-навсего устройства разного назначения, которые они используют по своему усмотрению, зная о том, как нас контролировать и как манипулировать нами. Психологические знания им в этом очень хорошо помогают, ведь именно эти знания являются ключом к умам и сердцам людей. А использовать эти знания можно по-разному. Можно с помощью той же религии людям мозги промывать, а можно напечатать огромное количество ничем не
Чем занимается психология? — Психология жизни
Психология не изучает «душу»
Психология как наука занимается исследованием психических процессов и поведения человека. Термин психологии происходит от греческого слова «psyche», что означает «дыхание, дух или душа» и «logos» — » наука, изучение». Видимо отсюда и неверное истолкование «психологии», как науки об изучении души.
Психология как наука сформировалась на базовых знаниях биологии и философии. Психология тесно взаимосвязана с такими дисциплинами как: социология, медицина, антропология и многими другими.
Психология использует научные методы
Один из самых распространенных мифов о психологии является то, что это всего лишь жизненный опыт и здравый смысл. В отличие от него, психология как наука опирается на научные методы, чтобы исследовать, изучать и анализировать. Психологи используют ряд научных методов для изучения человеческого разума и поведения, в том числе: наблюдения, эксперименты, исследования и различные тестовые методы. О чём говорит ваш почерк?
Психологи придерживаются различных научных теорий. Проблемы, которыми занимается психология можно рассматривать с нескольких различных взглядов. Например, одни психологи могут исследовать проблему насилия в семье и объяснять ее как биологическое влияние, в то время как другие психологи могут рассматривать этот же феномен с точки зрения: культуры, семейных отношений или социального давления. Основные методы психологии
В психологии существуют такие научные теории как:
— Биологическая теория
— Когнитивная теория
— Поведенческая теория
— Эволюционная теория
— Гуманистическая теория
Психология занимается решением проблем в разных отраслях и направлениях
Студенты, которые осваивают профессию психолога, как правило, изучают основы отраслей науки, в то время как более глубокое изучение каждого из направлений доступно только в виде дополнительного обучения. Например, гипноз, психотерапия, гештальт — терапия и другие.
Как выбрать нужного психолога?
Основными направлениями психологии являются: клиническая психология, психология личности, когнитивная психология, возрастная психология, социальная психология и многие другие.
Психология занимается теоретическими проблемами и практическим их решением
Психология занимается одновременно как прикладными так и теоретическими вопросами. Некоторые исследователи больше внимания уделяют на изучение общих знаний о человеческой психике и поведении, а также разрабатывают теоретические обоснования этих вопросов. В то время как другие психологи сконцентрированы на решении задач и применение психологических теорий в реальных условиях. Как распознать ложь с помощью одного вопроса?
Итак, наука психология — это наука о душе, главная задача которой — помочь психически здоровому человеку разобраться в себе и с успехом решить временные житейские затруднения, чтобы обрести гармонию. Тибетское воспитание детей
Психология — это область научного знания, исследующая особенности и закономерности возникновения, формирования и развития (изменения) психических процессов (ощущение, восприятие, представление, память, мышление, воображение), психических состояний (напряженность, мотивация, фрустрация, эмоции, чувства) и психических свойств (направленность,способности, задатки, характер, темперамент) человека.
Психология как наука. — Студопедия
Студопедия Категории Авто Автоматизация Архитектура Астрономия Аудит Биология Бухгалтерия Военное дело Генетика География Геология Государство Дом Журналистика и СМИ Изобретательство Иностранные языки Информатика Искусство История Компьютеры Кулинария Культура Лексикология Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлы и Сварка Механика Музыка Население Образование Охрана безопасности жизни Охрана Труда Педагогика Политика Право Программирование Производство Промышленность Психология Радио Регилия Связь Социология Спорт Стандартизация Строительство Технологии Торговля Туризм Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Эконометрика Экономика Электроника Юриспунденкция Предметы Авиадвигателестроения Административное право Административное право Беларусии Алгебра Архитектура Безопасность жизнедеятельности Введение в профессию «психолог» Введение в экономику культуры Высшая математика Геология Геоморфология Гидрология и гидрометрии Гидросистемы и гидромашины История Украины Культурология Культурология Логика Маркетинг Машиностроение Медицинская психология Менеджмент Металлы и сварка Методы и средства измеренийэлектрических величин Мировая экономика Начертательная геометрия Основы экономической теории Охрана труда Пожарная тактика Процессы и структуры мышления Профессиональная психология Психология Психология менеджмента Современные фундаментальные и
прикладные исследования
в приборостроении Социальная психология Социально-философская проблематика Социология Статистика Теоретические основы информатики Теория автоматического регулирования Теория вероятности Транспортное право Туроператор Уголовное право Уголовный процесс Управление современным производством Физика Физические явления Философия Холодильные установки Экология Экономика История экономики Основы экономики Экономика предприятия Экономическая история Экономическая теория Экономический анализ Развитие экономики ЕС
определение. Психология как наука :: SYL.ru
Наука о психологии появилась в середине XIX века. Она прошла долгий и непростой путь в изучении душевного состояния личности. С помощью этой науки определяется характер, внимание, память человека. Многим нравится психология. Она помогает понять не только окружающих людей, но и себя. Психология очень обширная. О ней можно писать и говорить очень много. В этой статье мы рассмотрим некоторые важные аспекты психологии социальных групп и личности.
Психология как наука
Сознание, внимание, память, воля, душа человека – это целая наука о личности. Она называется психология. Только благодаря этой науке человек познаёт себя и окружающих. Не каждый понимает, что такое психология. Определение довольно простое. Это наука, которая изучает поведение, мысли, процессы как человека, так и животного. Хорошие знания психологии помогают понять любую личность. Ведь каждому интересно, например, что движет ребёнком, когда он совершает какое-нибудь непонятное для родителей действие. Или хочется понять, какой внутренний мир у вашего начальника.
На все вопросы, касающиеся души человека, ответит психология. Эта наука поможет правильно понять своего любимого, ребёнка, директора или подчинённого. Для того чтобы разобраться в себе или в близком человеке, некоторые люди посещают психолога по собственной инициативе. Только потому, что хотят быть счастливы. Однако кто-то боится обращаться к психологу, а зря. Если не получается у вас, специалист вам обязательно поможет понять проблему и разобраться в ней. Вот мы и разобрались с вопросом, что такое психология как наука. Теперь можно разобраться в тонкостях личности.
Понимание личности в психологии
Человек – индивидуальность. Вряд ли кто-то задаётся вопросом: «Что такое личность в психологии?». Это самая молодая психологическая наука. Она очень обширная. Остановимся на главном.
Никто даже не задумывается, что с человеком надо общаться лояльно, даже с маленьким ребёнком. Он в первую очередь личность, которая заслуживает к себе нормального отношения. Ведь один человек может не обратить на ваши слова внимания, другой, наоборот, пропускает через себя даже мимику, не то что слова.
Как вы уже догадались, психология имеет прямое отношение к личности. Человек мыслит, уделяет вам внимание, умеет выслушать, управляет своими эмоциями, характером, чувствами и др. Всем этим управляет личностная психология. Человек услышал плохие или хорошие новости, соответственно проявил в это время определённые эмоции. Любая непредсказуемость влияет на душевное состояние очень сильно. Поэтому, если вы не можете справиться с собой, вас что-то гложет, постарайтесь для начала разобраться в себе. Может, у вас на днях был стресс или превысили радостные эмоции, переключитесь на хорошую, позитивную, но спокойную книгу или просто сходите прогуляться. Вам это поможет отвлечься и разобраться в своём внутреннем мире. Теперь вы имеете представление, что такое личность в психологии? Она имеет некоторые подразделы: характер, состояние души, внимание, мышление и др.
Представление памяти в психологии
Память – это в некотором роде запоминающее устройство, которое сохраняет, а со временем озвучивает какие-то события или факты. Она может быть кратковременная или долговременная.
Психологи определили несколько видов памяти:
- Зрительная – увидел и запомнил.
- Слуховая – услышал, запомнил, через время озвучил.
- Двигательная – запоминание движений.
- Осязаемая – запоминание на ощупь.
- Образная – даже через определённое время всплывает в памяти увиденный образ.
- Эмоциональная – человек помнит пережитые ранее им чувства.
В принципе, все понимают, что такое память в психологии. Это очень сложный и тяжёлый процесс. Именно память помогает передавать нашим детям, внукам свой опыт и знания. Это самый длительный процесс. Ведь не зря бабушка, которой 80 лет, вспомнит свой опыт того времени, когда ей было всего 25 или 30. Довольно часто человек может и не помнить какие-то события из своей жизни. В основном это бывает, когда информация прошла очень болезненно, и память стирает этот процесс на подсознательном уровне.
Проявление внимания в психологии
Если человек сосредоточен на одном объекте и за ним наблюдает, что это означает? Конечно же, внимание. Без этого психологического аспекта тяжело было бы человеку существовать. Давайте обратимся к терминологии, чтобы понять, что такое внимание в психологии. Это реакция живого организма на внешние раздражители. Когда психологи проводили анализ по видам внимания, они сделали вывод: есть избирательное внимание (когда имеется возможность выбирать объект внимания), распределённое (сосредоточенность одновременно на нескольких объектах), переключаемое внимание (внимание не постоянное). Что происходит с человеком, когда он выбирает объект внимания? Возьмём, например, ребёнка, которому показали зелёный квадрат, и воспитатель спросила: «Какой цвет?». Вы думаете, он ответит по существу? Возможно. Однако ещё в обязательном порядке будет замечено, что это квадрат, который имеет углы и т. д. Внимание не будет заострено только на цвете. Так же и со взрослым человеком. Например, вы встретите своего старого знакомого, остановитесь пообщаться и в любом случае на какую-то мелочь будете отвлекать своё внимание. Поэтому при разговоре можете упустить важную деталь. Внимание не может быть равномерно распределено на каждый объект. Так функционирует наш мозг.
В принципе, что такое внимание в психологии стало понятно. Просто многие не задумываются над такими вопросами, а это очень важно. Особенно для родителей, которые воспитывают малышей и сердятся на них за невнимательность. Прислушайтесь к психологам.
Способности личности в психологии
Многие родители с рождением ребёнка понимают, что его нужно ставить на ноги. Что это означает? Вырастить само собой, а ещё дать ему достойное образование. С дошкольного возраста дети начинают ходить в секции, для того чтобы понять, какие способности у них есть, и начать их развивать. Это могут быть художественная или музыкальная школы, плавание, танцы и мн. др.
Ребёнок же не может с рождения взять кисть в руки и рисовать, но, возможно, у него есть к этому задатки. Их необходимо развивать. Если родители пойдут путём, что нравится только им, ребёнок не сможет воспользоваться своими способностями. Поэтому необходимо предоставить своему малышу возможность заниматься тем, что ему нравится. Только тогда у него будет шанс развиваться в нужном направлении и стать великим художником или композитором. Талант есть абсолютно у каждого человека. Одному родители смогли открыть его в раннем детстве, другому не смогли.
Темперамент личности в психологии
Характер – это индивидуальная черта каждого человека. Под темпераментом понимают поведение человека. И. П. Павлов разработал очень давно основные черты темперамента и поделил их на 4 вида:
1. Сангвиник – жизнерадостный человек, не задерживает своё внимание на одном объекте. Общительный, но не засиживается долго на одном месте работы. Не любит однообразие. Новая обстановка для него только в радость, он идёт с удовольствием на контакт с незнакомыми людьми.
2. Флегматик – медлительный, спокойный, бурные эмоции проявляет крайне редко. К любому делу подходит очень продуманно. Никогда не сделает неверный шаг. Никогда никто не знает истинных чувств флегматика.
3. Холерик – очень подвижный, эмоции всегда переполняются через край. Не умеет сдерживать себя, может вспылить из-за пустяка. Как быстро холерик берётся за новую работу, так же быстро она ему и надоест. Иногда окружающие тяжело переносят холерика за его чрезмерную подвижность.
4. Меланхолик – пассивный человек, который не любят интересоваться ничем новым. Чувства и эмоции замедленного действия. Очень быстро обижается, огорчается, хотя и не показывает этого. Он замкнут и больше предпочитает одиночество, нежели шумные компании. Меланхолики в привычной для себя обстановке чувствуют спокойствие, уверенность.
В любой работе необходимо знание темпераментов. Так будет легче общаться с людьми.
Психология эмоций
Очень часто люди не знают, что такое чувства. Это эмоциональное состояние души человека, которое выражается определёнными движениями тела, мимикой или голосом.
С самого детства мы слышим о прекращении эмоций, о том, что надо меньше выражать свои чувства. Однако психологи утверждают обратное. Каждый человек должен уметь выбрасывать эмоции, а не накапливать их годами. От чего происходят заболевания, психические расстройства? От того, что человек годами сдерживает все свои чувства и эмоции в себе. Нужно уметь высказывать своё мнение везде: на работе, дома, в общении с окружающими. Благодаря эмоциям человек быстрее определяет для себя все необходимые ему потребности. Не бойтесь выплёскивать свои чувства и эмоции наружу. Тот круг, которому вы нужны, примет вас такого. Другим же доказывать ничего не стоит. Ведь здоровье дороже.
Потребность в психологии
Человек не всегда догадывается о том, в чём он нуждается. Потребность – это то, в чём личность испытывает острую необходимость. Есть 3 вида:
1. Трудовая потребность – личность нуждается в познании мира, в работе.
2. Развивающая потребность – личность обучается, самореализовывается.
3. Социальная потребность – человек нуждается в общении с друзьями, коллективом и др.
Это социогенные потребности. Потребность заканчивается тогда, когда цель достигнута. Тогда у человека появляется что-то другое, в чём есть необходимость. Потребность – это весь механизм в психике человека. Другими словами, потребности – это психическое душевное состояние личности. Благодаря им человек стремится к своей цели, чтобы добиться желаемого, то есть становится более активным, а пассивность исчезает практически совсем.
Вам стало понятно, что такое психология, определение теперь можно дать более точное. Потребность, внимание, память, эмоции – вот что такое психология человека.
Социальная психология как наука
Каждый человек живёт в мире, где у него есть много родных, близких, знакомых, друзей, коллег и т. д. Для этого и нужна человеку социальная психология. Благодаря ей люди познают друг друга и взаимоотношения. Развиваются отношения не только между двумя индивидами, но и между целыми группами. Вы, наверное, догадались, что такое социальная психология. В этом предмете переплелись две науки. Социология и психология. Поэтому здесь изучаются отношения не просто между людьми, а различаются такие виды: социальные, экономические, политические и много других. Социальная психология в обществе позволяет занимать определённое место среди людей. Разделяют в социальной психологии 3 вида личности:
1. Пикники – они хорошо адаптируются в социальной среде. Стремятся выгодно построить отношения с нужными людьми. Они умеют отстаивать свои интересы без конфликтов.
2. Атлетики – общительные, любят обращать на себя должное внимание, доминирующая личность.
3. Астеники – им в обществе находится нелегко. Они не общительны, замкнуты, сдержанны.
Каждому человеку своё. Одни любят находиться в центре внимания в обществе, другим нравится больше находится в тени. С этим ничего не поделаешь. Надо принимать личность такой, какая она есть. О том, что такое социальная психология, можно много писать. Так как это не книга, а всего лишь статья, даются самые важные определения и понятия.
Психология человека — Психологос
В Университете практической психологии Вы сможете узнать всё или почти всё о психологии человека. Эта статья написана по материалам вебинара Университета.
Психология человека — внутренние особенности, отличающие одного человека от другого.
У каждого из нас есть свои особенности: разный объем памяти и разная скорость реакции, с детства мальчики любят играть в машинки и дерутся, девочки играют в куклы и ябедничают, с возрастом у всех у нас меняются ценности и интересы.
В психологию человека включают его способности, навыки, умения, включая управление своими эмоциями, его мировосприятие, установки и убеждения, его Я-образ, его цели и ценности, характер и темперамент, потребности и такие разные чувства…
«Снизу» психология человека определяется генетикой человека, строением и рисунком его тела, «сверху» — социальным окружением, в котором человек социализируется, откуда он берет образцы поведения, которое его так или иначе строит и воспитывает.
Психология человека — это также внутренние причины поведения человека, делающие его выходящим за рамки логики, целесообразности или разумных социальных ожиданий. Когда поведение человека рационально и целесообразно, укладывается в социальные рамки и логику, о психологии вопрос не поднимается.
Не поднимается людьми с деловым подходом. Для людей, любящий о психологии поговорить, повод для этого найдется всегда.
А когда что-то не укладывается в рациональное, когда на поведение человека начинают влиять состояния, чувства и другие непредсказуемые внутренние особенности, начинается разговор о психологии – психологии человека.
Наметил дела, но делать не хочется, занялся другим. Нужно было промолчать — нет, сказал. Хотел сказать мягко, но захлестнули эмоции…
Пошла в аптеку, а зашла в магазин. Денег мало, но не удержалась, купила дорогую сумку. Забыла позвонить — не могу успокоиться, все ругаю себя. Нужно к зубному, а не иду, тяну резину.
Все это не рационально, не целесообразно, никому не нужно, но это происходит. Это внутреннее и психологическое…
Психологию человека можно изучать научно (этим занимается психология как наука), а можно описывать мистически, эзотерически или просто житейски: тогда получаем психологию мистическую, религиозную, житейскую.
Для большого числа людей «психология» — любимое развлечение. Такие увлеченные психологией люди ищут психологическое содержание и психологическую подоплеку там, где на уровне здравого смысла «психологии» нет.
«Иногда банан — это просто банан» — как объяснял Зигмунд Фрейд своей маленькой дочке…
Если у вас заболел зуб, скорее всего, это кариес, а не психосоматика, и вам к врачу, а не к психотерапевту. Если у вас не ладятся отношения с мужчинами, то нужно поправить голову, научиться разбираться в людях и научиться строить отношения, а не искать решения в трудном детстве и семейной истории. Если «психология человека» для вас — это про «учиться», это будет вам в жизни помогать. Если «психология человека» для вас — про «понять», «разобраться с причинами» и только объясняет вам причины ваших проблем, она делает вас не психологически грамотными, а приболевшими психологией. Не списывайте на психологию то, за что вы должны отвечать сами.
Люди, увлеченные психологией, ищут психологическое решение вопросов там, где деловой человек решит вопрос обыденно, попросту.
По одной из притч, к Будде пришел человек и сказал, что он может перелететь через реку Ганг. «Сколько ты этому учился?» — спросил Будда. «Двадцать пять лет!» — ответил человек. «Странно, — сказал Будда. — Зачем тратить на это двадцать пять лет, когда любой лодочник всегда перевезет тебя через Ганг за три драхмы?»
Для деловых людей психология — только средство, один из инструментов, а главным является дело. Деловые люди могут обратить внимание на психологию, создать нужное состояние, но само по себе им это не важно и не интересно, им важно только то, будет в результате сделано дело или нет. Если можно добиться этого результата административными мерами, без всякой психологии, они скорее выберут административный подход. Чрезмерное увлечение психологией такие деловые люди немного грубовато называют «психологней», и возможно, в чем-то они правы.
Психология — Клиническая и детская психология онлайн
Нередко люди осознают, что им нужно найти психолога или лицензированного терапевта для себя или кого-то, кто им небезразличен. Psychology.com предлагает множество способов получить необходимую психологическую и психическую помощь, когда она вам понадобится. Мы были первыми, кто предложил онлайн-справочник по консультированию и терапии с обширной базой данных клинических профессионалов, из которых можно было выбирать. Это называется «Справочник терапевта».Лицензированные клинические психологи, социальные работники, консультанты и другие профессионалы с различными специальностями доступны для личных и конфиденциальных онлайн-консультаций.
Используя наши удобные инструменты онлайн-поиска, мы можем связать вас с лицензированным терапевтом в вашем районе, который может предоставить вам необходимую помощь. Просто введите критерии поиска в соответствующие поля, и вам будет предоставлен список терапевтов, соответствующих вашему запросу. Вы можете просмотреть их полномочия и назначенные им специальности, а также узнать о методах практики каждого профессионального терапевта.Вы также сможете определить, проводит ли человек онлайн-консультации и / или психологические сеансы.
Попробуйте воспользоваться нашей онлайн-консультационной службой, которую проводят лицензированные психологи и другие терапевты, которых вы выбираете из нашей базы данных. Многие врачи занимаются этой удобной практикой. Будьте уверены, эти онлайн-сеансы полностью конфиденциальны и являются эффективным дополнением личных встреч.
Мы также настоятельно рекомендуем нашу функцию самообнаружения.Здесь вы можете пройти тест для самооценки, чтобы определить свой уровень стресса и / или депрессии. Большинство оценок бесплатны и могут быть выполнены за считанные минуты.
Мы также приглашаем вас просмотреть нашу библиотеку самопомощи, чтобы найти материалы по темам психологии, которые вас интересуют. Вы можете найти информацию по всем типам проблем психического здоровья, от детской психологии до шизофрении. В нашей библиотеке содержатся актуальные статьи, написанные экспертами в данной области.
Позвольте нам помочь вам помочь себе в психологии.ком!
.Психология: как изменить свое сознание
- Образование
- Психология
- Психология: как изменить свое сознание
Автор Адам Кэш
Люди сознательно пытались изменить свое сознание с самого начала человеческой истории. Люди использовали медитацию, лекарства, религиозные ритуалы, лишение сна и множество других средств, чтобы изменить уровень своего повседневного сознания.
Психолог и писатель Стэнли Криппнер выявил более 20 состояний измененного сознания.Одно из наиболее распространенных состояний — это сон. Вот четыре измененных состояния сознания:
Rapture: Сильное чувство подавляющей эмоции, воспринимаемое как приятное и позитивное. Люди сообщают, что испытывают восторг после секса, ритуальных танцев, религиозных ритуалов и употребления психоактивных веществ.
Состояние транса: Состояние тревоги, но очень поддающееся внушению. Человек в трансе сосредоточен на одном раздражителе и не обращает внимания на все остальное, что происходит вокруг него.Религиозные ритуалы, пение, гипноз, «промывание мозгов», йога и даже музыка могут вызвать состояние транса.
Daydreaming: Быстрое мышление, не связанное с текущей средой человека. Мечтания часто возникают в результате скуки, сенсорной депривации и недосыпания.
Расширенное сознание: Повышенное осознание, не типичное для повседневного опыта и осознания. Люди пробуют всевозможные способы «расширить» свое сознание от употребления наркотиков до сенсорной депривации.Существует четыре уровня расширенного сознания:
Сенсорное восприятие: Измененное восприятие пространства, времени и других сенсорных явлений.
Воспоминания-аналитика: Опыт, в котором люди развивают новые идеи и откровения о себе, мире и своей роли в мире.
Символическое: Отождествление с исторической фигурой или известной личностью, сопровождаемое мистическими символами, такими как видение распятия или ангела.
Integral: Религиозный и / или мистический опыт, обычно связанный с Богом или другим сверхъестественным существом или силой. Человек обычно чувствует себя слитым со вселенной или единым целым со вселенной. Это состояние иногда называют космическим сознанием . Криппнер и другие эксперты считают, что очень немногие люди действительно способны достичь такого уровня сознания.
Основы медитативного состояния сознания
Медитативные состояния сознания считаются атипичной формой сознания, но не обязательно аномальной или дезадаптивной.Это интенсивная концентрация и сосредоточение внимания на определенном аспекте опыта, умственной деятельности или физического опыта.
Медитативное состояние часто называют наблюдением за собственным мышлением. Цель или цель — заниматься практикой как формой умственного тренинга, чтобы повысить способность человека концентрироваться, сохранять спокойствие и осознавать. Он также используется в качестве позитивной стратегии преодоления трудностей и невзгод.
Медитация считается техникой улучшения умственных способностей.Есть много разных форм медитации, которые тонко различаются; в центре внимания медитации могут быть собственные мысли (например, внимательность к ощущениям тела при медитации сканирования тела) или утверждение или фраза, повторяемые снова и снова (как в религиозном пении или какой-либо молитве).
Практика медитации была связана с положительными преимуществами для здоровья, такими как снижение стресса и мышечного напряжения. Его использовали в сочетании с психотерапией при депрессии и посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР).Хотя медитация исторически связана с буддизмом, многие считают медитацию внеконфессиональной и нерелигиозной практикой, применимой для медицинских, образовательных, спортивных и даже деловых целей.
Наркотики и сознательная жизнь
Пожалуй, одним из самых распространенных методов изменения сознания является употребление наркотиков. Употребление наркотиков — это древнее явление, а также современная практика. Археологи обнаружили следы кокаина в мумифицированных телах из Древнего Египта.
Некоторые люди утверждают, что одна из целей приема наркотиков — получить дополнительное понимание самой концепции сознания. Большинство людей, которые употребляли наркотики, сообщают, что они делают это для того, чтобы получить кайфа или опьянеть.
Состояние кайфа на самом деле представляет собой изменение в сознании, возможно переход от уровня осознания, вызывающего негативные чувства, к другому уровню осознания, когда человек больше не чувствует себя «плохо». Идея о том, что наркотики — это средство бегства, кажется правдой, если учесть, что многие наркотики, изменяющие сознание и настроение, вызывают переход из одного состояния сознания в другое.
Не все наркотики обязательно влияют на сознание. Лекарства, основным действием которых является изменение сознания, называются психоактивными препаратами. Распространенные психоактивные вещества и вещества включают ЛСД, ПХФ, марихуану, кокаин, амфетамины, барбитураты, экстази и алкоголь.
Хотя некоторые люди считают употребление наркотиков с заявленной целью расширения своего сознания хорошим делом, существует множество негативных последствий употребления психоактивных веществ и злоупотребления ими.Зависимость, повреждение головного мозга, психические заболевания, психологический стресс, а также социальные и юридические проблемы — распространенные последствия употребления психоактивных наркотиков. Всем, кто рассматривает возможность употребления наркотиков, рекомендуется проявлять особую осторожность.
Как изменить разум с помощью гипноза
Гипноз — это процедура, в которой человек, называемый гипнотизером , предлагает субъекту изменения в ощущениях, чувствах, мыслях или поведении. Некоторые психологи думают, что гипноз — это просто повышение внушаемости, которое позволяет гипнотизеру «контролировать» поведение объекта.Другие психологи предполагают, что гипноз на самом деле является измененным состоянием сознания, в котором человек отделяет (отделяется) от своего нормального или обычного состояния сознания.
Ключ к пониманию механизма гипноза — это внушение. Гипнотизер начинает процесс с приятных внушений и переходит к более сложным просьбам. Этот процесс называется гипнотической индукцией .
Наиболее противоречивые применения гипноза включают регресс в прошлые жизни и восстановление подавленных воспоминаний.Существует мало научных доказательств, подтверждающих законность регресса в прошлые жизни с помощью гипноза. Все, о чем кто-то сообщает, можно проверить только с помощью исторических записей, и если это можно найти для проверки, этот человек мог бы найти это, чтобы подделать регрессию.
.Что такое психология отрицания и как с ней бороться
Автор: Мэри Элизабет Дин
Обновлено 18 сентября 2020 г.
Медицинское заключение: Патрисия Корлью, LMFT, LPC,
Рано или поздно каждый испытывает отрицание. Когда это происходит, мы просто не хотим принимать правду о ситуации.Такой ответ может быть вызван множеством причин, но он может вызвать у вас проблемы. Если вы боретесь с отрицанием и его влиянием на вашу жизнь, знайте, что вы не одиноки и что вы можете найти способ жить более приземленной жизнью.
Отказ может негативно повлиять на вашу жизнь — не позволяйте этому
У вас есть то, что нужно, чтобы измениться — Нажмите здесь, чтобы начать.Источник: pxhere.com
Что такое отрицание?
Независимо от того, кем мы являемся, со временем все мы разрабатываем различные механизмы преодоления трудностей, которые помогают нам справляться с различными обстоятельствами и проблемами.Эти механизмы преодоления могут быть здоровыми или нездоровыми. Когда механизм выживания нездоров, нам становится трудно решать наши реальные проблемы или вносить желаемые изменения в свое поведение.
Психология отрицания построена на понимании отрицания как механизма преодоления трудностей, а также того, как оно влияет на нас и наши отношения. Согласно Мерриам-Вебстеру, психология отрицания — это «защитный механизм, в котором избегается конфронтация с личной проблемой или с реальностью, отрицая существование проблемы или реальности.«
Чтобы понять, как отрицание используется в качестве защитного механизма, давайте начнем с рассмотрения того, что такое защитные механизмы и как мы их используем в повседневной жизни. Затем мы обсудим, как отрицание может повлиять на вас и как с этим справиться позже в статье.
Защитные механизмы
Когда дело доходит до психологической защиты, защитные механизмы предоставляют бессознательный способ предотвратить недопустимые мысли или чувства, вызывающие у нас непреодолимое беспокойство. Этот процесс часто означает, что мы пытаемся защитить себя от чувства стыда или вины, хотя эти защитные механизмы также могут возникать, когда мы чувствуем угрозу.
Часто мы развиваем эти бессознательные защитные механизмы, чтобы устранить противоречия, обнаруживаемые в нашей жизни. Например, на всех нас тянет реальность, общество и биология. Добавьте к этому наши интимные отношения с другими, а также наши отношения с самими собой, и у нас будет много разных сил, влияющих на наши мысли, чувства и действия.
При всех этих требованиях к нам легко чувствовать угрозу или подавленность, что является предвестником беспокойства. В результате наши тела и мозг создают эти защитные механизмы, чтобы помочь нам справиться с тревогой и любыми чувствами, которые могут быть с ней связаны, включая чувство вины.
Отказ — основной механизм защиты
Психология определила отрицание как основной защитный механизм, который большинство людей используют, чтобы справиться с очень стрессовыми ситуациями. Это часто включает в себя блокирование внешних событий от нашего сознательного понимания. По сути, если ситуация слишком сложна для нас, мы вообще отказываемся ее испытывать. Это не отменяет фактов или реальности ситуации, но позволяет нам делать вид, что она нереальна, тем самым уменьшая ее влияние на нас.
В то время как отрицание может уменьшить ваше беспокойство в краткосрочной перспективе, в действительности это неэффективный способ справиться с ситуацией в долгосрочной перспективе. В конце концов, реальность обстоятельств вступает в силу, и тогда вам приходится с ней разбираться. Вы можете обратиться к виноватым, чтобы устранить чувство тревоги или вины, пытаясь переложить ответственность за свои чувства на кого-то другого.
Источник: unsplash.com
Однако избегание ситуаций или возложение вины может навредить вашим отношениям в долгосрочной перспективе, поэтому отрицание, вероятно, вызовет больше проблем, которые со временем решит.
Как отрицание отрицательно влияет на ваш выбор
Когда вы используете отрицание как механизм защиты, оно легко может превратиться в способ лгать самому себе. Хотя в данный момент это может показаться проще, на самом деле это может привести к развитию неадаптивного поведения и нездоровых отношений.
Однако отрицание может быть здоровым вариантом временной защиты в трудных ситуациях. На самом деле отрицание вредно только тогда, когда оно заставляет вас вести себя нездоровым образом или позволяет продолжаться плохой ситуации или отношениям.
К сожалению, большинство из нас не осознает, что мы находимся в состоянии отрицания, пока ситуация не выйдет из-под контроля. Если вы обнаруживаете, что постоянно сталкиваетесь с одними и теми же плохими обстоятельствами, то велика вероятность, что вы так или иначе отрицаете это. Таким образом, со временем вы можете столкнуться с теми же типами плохих отношений или постоянно делать выбор, который ставит вас в аналогичную плохую ситуацию.
Отрицание также помешает вам взять на себя ответственность за свой выбор, позволяя вам обвинять других, делая одни и те же неправильные решения снова и снова.Однако в конечном итоге вы можете достичь момента, когда вы будете готовы к переменам, а это значит, что вы будете честны в своих мыслях, чувствах, действиях и выборе.
Распознавание и устранение отказа
Хотя отрицание может вызвать проблемы в вашей жизни, бывает трудно распознать, когда вы впадаете в состояние отрицания. Вот несколько способов узнать, не используете ли вы отрицание в качестве защитного механизма.
Повторяющиеся негативные темы
Ищите темы в своей жизни.Вы попадаете в череду вредных или нездоровых отношений? Приходится ли вам регулярно сталкиваться с негативными последствиями аддиктивного поведения? Эти вопросы могут помочь нам серьезно взглянуть на выбор, который мы делаем. Возможно, мы создаем среду, способствующую негативным последствиям.
Мы также можем обмануть себя, думая, что мы беспомощны, хотя на самом деле мы совсем не беспомощны. Если вы заметили эту закономерность, возможно, стоит проконсультироваться с лицензированным терапевтом или сертифицированным консультантом, чтобы обсудить ваш выбор, ваш отказ и ваше повторяющееся поведение.
Обвинение групп людей
Вы когда-нибудь использовали фразу: «Все [вставить прилагательное] люди [отрицательное качество]»? Скорее всего, да. Проблема с такой фразой в том, что она позволяет вам отрицать свою роль в данной ситуации. Как бы вам ни хотелось думать, что мир вращается вокруг вас, реальность такова, что весь мир, вероятно, не сговаривается против вас и ваших отношений.
Поэтому, возможно, пришло время откровенничать с самим собой и спросить, как вы способствовали развитию ситуации.Ваши действия имеют вес и влияют на вас так же, как и на других. Обвинение позволяет переложить ответственность за свои действия на кого-то другого или группу лиц, но не помогает решить возникшую проблему.
Обратите внимание, когда вы используете превосходную степень, чтобы описать причину ваших обстоятельств. Это может быть признаком того, что вы отрицаете или игнорируете то, как ваши действия влияют на ваши обстоятельства. В конце концов, вы — общий знаменатель во всех ваших дилеммах и сложных ситуациях.
Обратите внимание на компанию, которую вы держите
Когда вас окружает
.Psychology News — ScienceDaily
Исследованиепоказало, что процесс регенерации нейронов, воспринимающих запахи, является адаптивным
6 октября 2020 г. — Результаты показывают, что уменьшение стимуляции запаха снижает количество вновь сгенерированных нейронов, которые экспрессируют определенные рецепторы запаха, что указывает на избирательное изменение нейрогенеза этих …
Почему письмо от руки делает детей умнее
1 октября 2020 г. — Новое исследование мозга показывает, что письмо от руки помогает детям больше учиться и лучше запоминать.В то же время школы все больше переходят на цифровые технологии, и европейское исследование показывает, что норвежский …
Антидепрессант, эффективный при лечении «ленивого глаза» у взрослых
30 сентября 2020 г. — Исследователи раскрывают, как субанестетик кетамин, который используется для снятия боли и в качестве антидепрессанта у людей, эффективен при лечении амблиопии у взрослых, заболевании головного мозга, широко известном как …
Использование социальных сетей связано с депрессией и вторичной травмой во время COVID-19
Сен.29 февраля 2020 г. — Не можете перестать проверять социальные сети на предмет последней информации о здоровье COVID-19? По мнению исследователей, которые обнаружили, что чрезмерное использование социальных сетей для …
, вы можете сделать перерыв.Исследование предлагает связь между необъяснимыми выкидышами и тем, как женщины воспринимают запах мужского тела
29 сентября 2020 г. — Женщины, которые перенесли необъяснимую повторную потерю беременности (uRPL), изменили восприятие и реакцию мозга на запахи мужского тела по сравнению с женщинами, у которых не было истории uRPL, предполагает новое…
Пересмотренная карта расположения рабочей памяти в мозгу
29 сентября 2020 г. — Результаты, полученные на генетически разнообразных мышах, ставят под сомнение устоявшиеся предположения о том, как мозг способен на короткое время удерживать важные …
Стимуляция спинного мозга снижает болевые и двигательные симптомы у пациентов с болезнью Паркинсона
28 сентября 2020 г. — Группа исследователей сообщает, что стимуляция спинного мозга (СКС) заметно уменьшила боль и уменьшила двигательные симптомы болезни Паркинсона, как в качестве единственной терапии, так и в качестве «спасения»…
Обнаружены эпигенетические факторы, вызывающие болезнь Альцгеймера
28 сентября 2020 г. — Новые данные показывают, что болезнь Альцгеймера с поздним началом обусловлена эпигенетическими изменениями — как и когда определенные гены включаются и выключаются — в …
Как мозг уравновешивает эмоции и разум
28 сентября 2020 г. — Путешествие по жизни требует уравновешивания эмоций и разума — подвиг, совершенный областью мозга «32» передней поясной коры.Зона поддерживает эмоциональное равновесие …
Эволюционные и наследуемые оси формируют наш мозг
28 сентября 2020 г. — У каждого региона есть свое место в мозгу. Однако было неясно, почему области мозга расположены там, где они находятся. Теперь ученые определили две основные оси, вдоль которых расположены области мозга …
Идентичные признаки повреждения мозга при апноэ во сне и болезни Альцгеймера
28 сентября 2020 г. — Новое исследование показывает, что повреждение мозга начинается в том же месте и распространяется при апноэ во сне так же, как и при болезни Альцгеймера.Это первое исследование, которое обнаружило болезнь Альцгеймера …
Стволовые клетки могут восстанавливать поврежденные паркинсонизмом цепи в мозге мыши
26 сентября 2020 г. — Исследователи продемонстрировали доказательство эффективности лечения стволовыми клетками на мышиной модели болезни Паркинсона. Они обнаружили, что нейроны, полученные из стволовых клеток, могут хорошо интегрироваться в правильные …
160 генов, связанных с уменьшением размера мозга, в исследовании с участием 45 000 взрослых
Сен.26, 2020 — Анализ, проведенный с участием 45000 взрослых, в основном европейского происхождения, связал 160 генов с уменьшением размера мозга, наблюдаемым на …
Новое нейровизуализационное исследование диссоциативных симптомов выявляет детские травмы
25 сентября 2020 г. — Анализ изображений мозга может выявить изменения в функциональных связях между областями мозга, связанными с диссоциативными …
Низкое употребление алкоголя во время беременности может повлиять на развитие мозга ребенка
Сен.25, 2020 — Новое исследование показывает, что любое употребление алкоголя во время беременности, даже в малых дозах, связано с незначительными, но значительными поведенческими и психологическими эффектами у детей, включая тревогу, депрессию и …
Размер мозга приматов не определяет их интеллект
25 сентября 2020 г. — Исследовательская группа систематически исследовала когнитивные способности лемуров, у которых относительно небольшой мозг по сравнению с другими приматами. Проведение систематических тестов идентичными методами…
Мерцающие звездообразные клетки мозга могут содержать ключ к разгадке того, почему и как мы спим
24 сентября 2020 г. — Новое исследование предполагает, что звездчатые клетки мозга, известные как астроциты, могут быть столь же важны для регуляции сна, как и нейроны. Исследование дает новый импульс к окончательному раскрытию тайны …
Исследователи выясняют, насколько устойчив человеческий мозг
24 сентября 2020 г. — Технологии будущего могут отслеживать и модифицировать мозг, чтобы повысить эффективность работы команды, одновременно повышая эффективность и точность…
24 сентября 2020 г. — пребывание на руках у родителя с контактом кожа к коже снижает, насколько сильно мозг новорожденного ребенка реагирует на болезненный медицинский укол, новое исследование …
Первое в мире исследование связывает ожирение с пониженной пластичностью мозга
24 сентября 2020 г. — Первое в мире исследование показало, что люди с избыточным весом с меньшей вероятностью смогут перенастроить свой мозг и найти новые нейронные пути — открытие, которое имеет важные последствия для людей…
.
А адлер психология индивидуальная: Альфред Адлер: новый взгляд на бессознательное
Глава 3 ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ АЛЬФРЕДА АДЛЕРА. Психотерапия: учебник для вузов
Альфред Адлер родился 7 февраля 1870 г. в Пенциге (предместье Вены) в семье небогатого еврейского торговца зерном. Однако в отличие от З. Фрейда, выросшего в районе, напоминавшем гетто, и на всю жизнь сохранившего ощущение преследуемого меньшинства, Адлер легко принял свое этническое происхождение, никогда не обращался к теме антисемитизма, а в зрелые годы даже принял протестантскую веру.
Он стал третьим ребенком в семье, имевшей шесть детей. По свидетельствам биографов, до двух лет эмоционально Адлер был более привязан к матери, нопосле рождения младшего брата стал более близок к отцу, чьим любимцем оставался в течение всего детства. Он рос достаточно болезненным ребенком, и мир его детства был полон ощущений бессилия и боли, картин смерти и похорон. Так, он очень рано переболел рахитом, последствия которого ощущал еще долгое время; он поздно начал ходить,плохо владел своим телом. Когда ему было три года,в постельке, стоявшей рядом с его постелью, умер младший брат. Как пишет сам Адлер, у него было «беспризорное детствона улицах Вены» (Сидоренко, с. 10). Из–за невозможности играть со сверстниками в активные игры большую часть времени он проводил за книгами. В гимназии он страдал от одиночества, неудовлетворенности и непринятия своего тела, постоянной болезненности.
Из школьной биографии Адлера хорошо известен случай,когда учитель математики, в связи с тем что Адлера пришлось оставить на второй год, посоветовал его отцу забрать сына из школы и отдать в ученики к сапожнику, таккак «он,видимо, не способен ни на что другое» (Хьелл, Зиглер, с. 163). Но отец отказался, и через некоторое время Адлер стал лучшим учеником в классе по математике.
Позже он писал: «Если бы отец последовал этому совету и позволил мне стать сапожником, я, вероятно, хорошо преуспел бы в этом ремесле, но тогда я всю свою жизнь находился бы в убеждении, что существует такая вещь, как неспособность к математике» (Orgler, p. 3).
В 1895г. Адлер окончил Венский университет и начал практиковать как врач–офтальмологи общий терапевт всамых бедных районах города.Вэто же время он примкнул к социал–демократическому движению. Увлечение социалистическими идеями привело Адлера к изучению взаимосвязи условий труда и профзаболеваний. В 1898–1903гг. он опубликовал нескольких статей по проблемам социальной гигиены.
В1901г. Адлер выступил в печати с рядом статей, где защищал от нападок работы Фрейда, после чего по приглашению последнего вступил вкружок,собиравшийся по средам на квартире Фрейда и позже получивший название Венского психоаналитического общества. Хотя во многих работах по истории психотерапии Адлера упоминают как ученика и чуть ли не студента Фрейда, на момент их встречи он уже состоялся как врач.
В 1907 г. Адлер опубликовал свою первую крупную психологическую статью «Исследование недостаточности органов и ее психической компенсации». Идеи, выдвинутые в ней, заслужили достаточно высокую оценку Фрейда. Однако последующая его работа, посвященная инстинкту агрессии (1908), натолкнулось на неодобрение Фрейда[71]. Расхождение во взглядах усилилось и, усугубленное личным конфликтом[72], завершилось тем, что в 1911 г. 10 из 23 членов Психоаналитического общества (большинство из которых были социал–демократами) покинули его и создали Общество свободного психоанализа, которое в 1912 г. было переименовано в Общество Индивидуальной психологии.
В 1914 г., во время Первой мировой войны Адлер добровольно поступил на службу в армию в качестве военного врача и занимался лечением нервно–психических расстройств в Кракове, Брно и Вене. После окончания войны он сосредоточил все свои силы и знания на проблеме воспитания детей и воспитания воспитателей. По удачному стечению обстоятельств именно в это время правительство первой Австрийской республики предприняло реформу образования, основные идеи которой во многом совпадали с идеями Адлера. Принимая в этой реформе самое активное участие, в 1919–1924 гг. он проводил еженедельные семинары по психологии детей и подростков, а затем по психологии великих людей и по проблемам социальной психологии в академии «Народный дом». В 1923–1928 гг. Адлер прочел курс лекций «Проблемы детей в школе» в Педагогическом институте Вены на факультете коррекционного обучения. Кроме того, начиная с 1920 г. Адлер уделял много времени практической работе в воспитательных консультативных центрах. Первый центр был организован при «Народном доме» и предназначался для подготовки учителей, а к 1929 г. в Вене насчитывалось уже 28 таких центров[73]. В 1931 г. была создана экспериментальная школа Индивидуальной психологии. Но в связи с экспансией немецкого национал–социализма в 1935 г. Адлер переехал в США, где с 1926 г. почти каждую зиму читал курс лекций в Колумбийском университете. Стремясь донести гуманистические идеи индивидуальной психологии до как можно большего количества людей, Адлер, несмотря на серьезную опасность, продолжал выезжать в Европу для чтения лекций и демонстрации методов своей работы. 28 мая 1937 г. в шотландском городе Абердине он умер от внезапного сердечного приступа по пути на собственную лекцию[74].
Данный текст является ознакомительным фрагментом.Читать книгу целиком
Поделитесь на страничкеИндивидуальная психология А.Адлера о сновидениях.
Подход А.Адлера к сновидениям обусловлен особенностями его теоретических концепций. Основной акцент Адлер делает на противопоставлении стремления человека к власти и превосходству над другими и социальным чувством (стремление человека к установлению отношений с другими людьми).
Трактование сновидения в психологии Адлера направлено в будущее. Сновидение готовит сновидца к предстоящим испытаниям, к преодолению возможных трудностей на жизненном пути, оно помогает согласовать индивидуальный стиль человека, господствующие тенденции в его поведении и характер предстоящих трудностей и задач.
Сексуальные мотивы в сновидении Адлер не рассматривал. А основной мотив сновидений – это согласование тенденций к самоуважению и господству над другими, которым противостоят тенденции к самоуничижению и саморазрушению.
Индивидуальный жизненный стиль человека, по Адлеру, воплощает собой способы, с помощью которых человек справляется с чувством собственной неполноценности. Адлер считал, что характерные проявления этого стиля и приводят к возникновению затруднений в жизни, и отражение этих тенденций аналитик исследует с помощью сновидения.
Сон в этом подходе рассматривается как разновидность творчества, естественное, данное нам природой психотерапевтическое средство, благодаря которому раскрепощается фантазия, разряжаются сложные эмоции, находятся новые решения для наболевших проблем.
Адлер считал, что поскольку сновидение уже само по себе является психотерапией, то далеко не всегда его нужно интерпретировать. Оно уже выполнило свою компенсаторную функцию для психики.
Сновидческая активность, скорее, относится к будущему, т.к. в сновидении человек опробует новые решения, способы общения, повышения самоуважения. Поэтому Адлер делал акцент на том, чтобы обнаружить то, как человек готовится к будущим вызовам жизни, а также скорректировать неадаптивные и травмирующие поведенческие модели в индивидуальном стиле человека.
Индивидуальная психология Альфред Адлера — Индивидуальная работа
метки: Адлер, Психология, Альфред, Работа, Индивидуум, Книга, Создание, ОчеркМинистерство образования и науки Республики Казахстан
Костанайский государственный педагогический институт
Факультет заочного обучения
Кафедра психологии
Петрунина Ирина Викторовна
3 курс, ПиП
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ А. АДЛЕРА
Контрольная работа
Проверила: Каирова Б.К.
старший преподаватель
Костанай
2010 г.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………3
Жизненный путь Альфреда Адлера………….…………………………..5
- Основные концепции индивидуальной психологии А. Адлера……….8
- 2.1. Индивидуум как единое и самосогласующее целое……………….8
- 2.2. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое………10
- 2.3. Социальная принадлежность индивидуума………………………..11
- 2.4. Комплекс неполноценности и компенсация……………………….13
- 2.5. Социальный интерес…………………………………………………16
- 2.6. Стиль жизни…………………………………………………………18
- Очерки по индивидуальной психологии Адлера………….……………20
Заключение……………………………………………………………………..26
3 стр., 1042 слов
108.Психология индивидуальных различий
Психология индивидуальных различий Опросник Майерс-Бриггс (MBTI) разработан в США в конце 50-х годов Катариной Бриггс и Изабель Майерс (матерью и дочерью) на основе идей известного швейцарского психолога Карла Юнга. Существуют четыре основных шкалы предрасположенностей. Комбинация предпочтений по каждой паре оппозиций дает один из шестнадцати типов поведения, составляя индивидуальный профиль …
Список использованной литературы………………………………………….28
Приложение……………………………………………………………………..29
ВВЕДЕНИЕ
Один из наиболее выдающихся психологов, разошедшийся с Фрейдом и избравший путь создания своей собственной теории стал Альфред Адлер. Он с самого начала горячо поддерживал широту и новизну теории Фрейда. Однако со временем он заявил о своем несогласии с тем, что учитель придавал чрезмерно большое значение сексуальности и агрессии, считая их средоточием человеческой жизни.
Адлер внес значительный вклад в понимание личности, и некоторые из его идей имеют актуальность и по сей день. Главным в системе взглядов Адлера является положение о том, что индивидуум не может быть отделен от социума.
Альфред Адлер – основоположник индивидуальной психологии, которая стремится к углублению знания о человеке, которое можно получить, лишь выяснив отношение индивида к своим социально установленным задачам. Она дает нам также представление о характере, вдохновении, о телесном и духовном желании человека.
Жизненные цели Адлера воплотились в главах книги «Очерки по индивидуальной психологии», в создании индивидуальной психологии и в основании неофрейдизма.
Книга «Очерки по индивидуальной психологии» включает себя доклады, статьи и работы Альфреда Адлера по индивидуальной психологии личности. По моему мнению, данная книга является одним из самых интереснейших работ Адлера. Читая ее, изучаешь себя, учишься бороться со стрессами и страхами, учишься ставить все новые и новые цели, не боясь новых задач и проблем.
4 стр., 1716 слов
Особенности индивидуальной арт-терапии
Этапы работы Этап 1 Установление арт-терапевтического контакта — создание определенной атмосферы их совместной работы. Идет детальное обсуждение с клиентом целей, характера и условий работы. Арт-терапевт объясняет клиенту, в чем будет заключаться их совместная работа, что клиент может и чего не может делать, принципы арт-терапии, в чем заключается спонтанное творчество. Этап 2. Это непосредственно …
Главным в системе взглядов Адлера является положение о том, что индивидуум не может быть отделен от социума. Вот одни из главных тем теории А. Адлера сфокусированы на способности людей:
• творить свою судьбу;
• преодолевать примитивные побуждения и неконтролируемую среду в борьбе за более удовлетворительную жизнь;
• совершенствовать себя и окружающий мир посредством самопознания.
Четыре основных принципа адлеровской системы — это целостность, единство индивидуального стиля жизни, социальный интерес, или чувство общности, и важность целеориентированного поведения. Вывод Адлера о том, что цели и ожидания больше влияют на поведение человека, чем впечатления прошлого, был главной причиной его расхождения с Фрейдом. Адлер полагал также, что люди руководствуются, прежде всего, целью достижения превосходства или завоевания окружающей среды. Он выделял как эффект социального воздействия на личность, так и важность социального интереса личности: чувства общности, сотрудничества и заботы о других. По Адлеру, жизнь в основе своей есть движение к все более успешной адаптации в окружающем мире, большему сотрудничеству и альтруизму.
Индивидуальная психология Адлера похожа на бихевиоризм тем, что занимается доступным для наблюдения поведением и его последствиями, а также утверждает, что любая концепция должна быть конкретной и привязанной к реально существующему поведению. В отличие от большинства психологических теорий, описанных здесь, индивидуальная психология не является глубинной психологией, то есть она не постулирует неосязаемые силы и построения, таящиеся в глубине психики. Адлер, скорее, развивал контекстную психологию, где поведение объясняется с помощью терминов физической и социальной окружающей среды, в контексте, самой личностью обычно не осознаваемом. Адлер первым начал практиковать семейную терапию, это было в 1920 году. Последователи Адлера внесли большой вклад в групповую терапию, краткосрочную терапию и применение психологии в образовании.
15 стр., 7008 слов
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ I
ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ I. Направленность личности педагога и типы педагогов Одним из основных профессионально значимых качеств личности педагога является его «личностная направленность». Выбор, главных стратегий деятельности обусловливает, по Н.В.Кузьминой, три типа направленности: истинно педагогическую; формально педагогическую; ложно педагогическую. Только первый тип направленности …
- ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ АЛЬФРЕДА АДЛЕРА.
Альфред Адлер — австрийский психиатр и психолог, основатель школы индивидуальной психологии и один из основоположников современной психотерапии. Родился 7 февраля 1870 в Пенцинге (Австрия).
Альфред получил образование в Вене и жил там до 1926, когда получил приглашение в Колумбийский университет в Нью-Йорке.
В 1895 Адлер окончил медицинский факультет Венского университета, а в 1898 опубликовал свою первую работу «Учебник здоровья для портных».
С 1900-х годов Адлер начал заниматься психопатологией в контексте общей медицины. Он был среди тех немногих психологов, кого заинтересовала книга Зигмунда Фрейда об интерпретации сновидений; Адлер опубликовал рецензию на нее в одной из венских ежедневных газет. Фрейд прислал Адлеру приглашение на еженедельное собрание дискуссионного кружка, где обсуждались новые подходы к изучению психических заболеваний. Адлер сначала колебался, поскольку в то время интересовался другим предметом, а именно влиянием физических ограничений на развитие личности, однако после заверений Фрейда, что в его кружке обсуждаются самые различные темы, принял приглашение.
В отличие от Фрейда, Адлер не считал, что причины психической болезни следует искать в какой-то сексуальной травме, полученной в раннем детстве, оспаривал он и его метод интерпретации сновидений. Каждый из этих ученых старался привлечь другого к собственной области исследований. Расхождения между ними приобрели более выраженный характер после того, как Адлер в 1907 опубликовал книгу Исследование неполноценности органов. В 1911 Адлер вместе с восемью единомышленниками разорвал отношения с кружком Фрейда. Сначала он назвал свою группу «Обществом свободных психоаналитических исследований», однако с 1912 начал применять термин «индивидуальная психология»; в том же году был опубликован труд Адлера «О нервном характере», где обобщались основные концепции ученого. Книга была отвергнута коллегией венских профессоров во главе с Юлиусом Вагнер-Яуреггом, который считал, что этот труд относится к области философии, а не медицины. Адлеру было запрещено преподавать на медицинском факультете, поэтому он читал лекции во многих учреждениях высшего образования для взрослых. Одна из его книг, Человекознание (Menschenkenntnis, 1927), представляет собой компиляцию из записей этих лекций одним из слушателей.
11 стр., 5207 слов
Социализация человека по з. Фрейду
25 ПСИХОЛОГИЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПО З. ФРЕЙДУ. ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ. ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ. Структура личности по З. Фрейду Введение В истории духовной культуры, научного творчества вряд ли можно найти учение, которое вызывало бы столь резкие расхождения в оценках, чем учение австрийского врача — психиатра и психолога З. Фрейда. Ни одно направление не приобрело столь громкую известность за …
Адлер подчеркивал целостность и уникальность человеческой личности. В противовес Фрейду, придававшему особое значение событиям прошлого опыта, Адлер утверждал, что вся динамика психологической жизни личности подчинена достижению его целей – сознательных или неосознаваемых. Главной движущей силой, данной человеку от рождения, Адлер считал агрессивное стремление к превосходству над другими, неосуществимое у слабого и беспомощного ребенка и вызывающее чувство неполноценности, которое требует компенсации. Отсутствие компенсации обусловливает формирование комплекса неполноценности и является одной из причин серьезных психологических проблем (неврозов).
Реакцией на чувство неполноценности является т.н. «маскулинный протест». Развитие личности обусловлено творческой силой Я как источника сознательного активного построения человеком собственной жизни и наделения ее смыслом.
В 1912 Адлер основал «Журнал индивидуальной психологии», публикация которого была прервана Первой мировой войной. В течение двух лет Адлер служил на русском фронте; вернувшись в 1916 в Вену, стал главным врачом военного госпиталя.
26 стр., 12786 слов
Здоровый образ жизни и психология
Содержание Введение 1. Проблема здорового образа жизни в психологии 1.1. Понятие о здоровье и его критерии 1.2. Понятие о здоровом образе жизни 2. Изучение социальных представлений в социальной психологии 3. Анализ результатов исследования 2.1. Описание методики и организации исследования 2.2. Анализ результатов и их обсуждение Заключение Литература Приложения Введение Конец 20 века …
В 1921 при поддержке австрийского правительства Адлер организовал первую детскую реабилитационную клинику. Через несколько лет в Вене было уже около тридцати таких клиник, в которых работали ученики Адлера. Персонал каждой клиники состоял из врача, психолога и социального работника. Деятельность Адлера получила международную известность. Детские реабилитационные клиники появились в Германии, Голландии, несколько позже – в США (где они продолжают функционировать и в настоящее время в Нью-Йорке, Чикаго и Лос-Анджелесе).
В 1922 был возрожден «Журнал индивидуальной психологии», получивший название «Международного журнала индивидуальной психологии». В 1938–1946 его публикация вновь приостановилась, а затем была возобновлена в 1946–1948. С 1935 под редакцией Адлера выходил журнал на английском языке.
Став, приглашенным профессором Колумбийского университета в 1927, Адлер проводил летние месяцы в Вене, продолжая здесь преподавательскую деятельность и лечение пациентов.
Адлер читал лекции во многих учебных заведениях США и Европы; в последней своей поездке он побывал в Голландии, Франции, Англии и Шотландии. После лекции в Голландии в апреле 1937 он, вероятно, перенес сердечный приступ, однако ограничился непродолжительным отдыхом в отеле и не упомянул о случившемся в письмах родным и друзьям. Месяцем позже, 28 мая 1937, приехав в Абердин (Шотландия) для чтения серии лекций, Адлер неожиданно скончался от сердечного приступа.
- ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПЦИИ ИДИВИДУАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ А. АДЛЕРА.
- ИНДИВИДУУМ КАК ЕДИНОЕ И СОГЛАСУЮЩЕЕСЯ ЦЕЛОЕ
Адлера часто представляют как ученика Фрейда, взбунтовавшегося против своего учителя и начавшего создавать свои собственные концепции. Однако внимательное знакомство с его жизнью и творчеством показывает, что на самом деле он был коллегой Фрейда, и ни в коем случае не следует воспринимать его как «неофрейдиста». В его ранних работах, где угадываются ростки будущих теорий, он весьма критично характеризует период сотрудничества с Фрейдом. Более того, Адлер никогда не учился под руководством Фрейда и никогда не подвергался психоанализу сам, что являлось необходимым условием для получения права стать практикующим психоаналитиком. К сожалению, Адлер и Фрейд не примирились после разрыва их отношений в 1911 г., и Фрейд оставался враждебно настроенным к Адлеру в течение всей жизни. Как покажет обсуждение основных концепций Адлера, большинство положений его индивидуальной психологии развивались как антитезисы теории Фрейда.
1 стр., 500 слов
«Бесплатный человек» или обесценивание себя
Обесценивание в психоанализе Обесценивание как термин впервые был применен в психоанализе. Его синонимом считается примитивная идеализация. Согласно Ференци, примитивная идеализация приходит на смену идее всемогущего контроля в младшем детском возрасте, когда ребенок понимает, что не управляет окружающим миром. Это вызвано чувством тревоги за собственную жизнь и безопасность, и ребенок начинает …
Представление о том, что человек является единым и самосогласующимся организмом, составляет главную идею адлеровской психологии.
Адлер дал своей теории название «индивидуальная психология», поскольку в латыни «individuum» означает «неделимый» — то есть означает сущность, которую нельзя разделить.
Адлер исходил из того, что ни одно проявление жизненной активности нельзя рассматривать в отдельности, а лишь только в соотношении с личностью в целом. Индивидуум представляет собой неделимое целое как в отношении взаимосвязи между мозгом и телом, так и в отношении психической жизни. По убеждению Адлера, главное требование к индивидуальной психологии состоит в том, чтобы доказать это единство в каждом индивидууме: в его мышлении, чувствах, действиях, так называемом сознании и бессознательном, в каждом проявлении личности.
Структуру самосогласующейся и единой личности Адлер определял как стиль жизни. В этой концепции более чем в какой-либо другой, выражена его попытка рассматривать человека как единое целое.
Рассмотрение человека как органичной целостности требует единого психодинамического принципа. Адлер вывел его из самой жизни, а именно из того обстоятельства, что жизнь невозможно представить себе без непрерывного движения в направлении роста и развития. Только в движении по направлению к личностно значимым целям индивидуум может быть воспринят как единое и самосогласующееся целое.
Утверждая, что человек стремится к совершенству, Адлер исходил из соображения, что люди не отталкиваются от внутренних или внешних причин, а скорее, тянутся вперед — они всегда находятся в движении к личностно значимым жизненным целям. Цели, которые люди ставят перед собой, а также индивидуальные пути их достижения дают ключ к пониманию того, какое значение они придают своей жизни. По мнению Адлера, эти жизненные цели в значительной степени выбираются индивидуально, а, следовательно, в постоянном стремлении к совершенству люди способны планировать свои действия и определять собственную судьбу. Достигая намеченных целей, они не только повышают самооценку, но также находят свое место в жизни.
- ИНДИВИДУУМ КАК ТВОРЧЕСКОЕ САМООПРЕДЕЛЯЮЩЕЕСЯ ЦЕЛОЕ
Признавая значение наследственности и окружающей среды в формировании личности, Адлер настаивал на том, что индивидуум — нечто большее, чем только продукт этих двух влияний. А именно, он считал, что люди обладают творческой силой, которая обеспечивает возможность распоряжаться своей жизнью, — свободная, осознанная активность является определяющей чертой человека. Это творческая сила влияет на каждую грань человеческого опыта: восприятие, память, воображение, фантазию и мечты.
Она делает каждого человека самоопределяющимся индивидуумом, архитектором своей собственной жизни. Именно эта убежденность в творческой природе и свободе человека более чем что-либо другое, побуждает многих психологов считать Адлера предвестником современной гуманистической психологии.
- СОЦИАЛЬНАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ ИНДИВИДУУМА
Адлеровское видение природы человека было всеобъемлющим. Он понимал человека не только как целостную систему взаимосвязей, взятую в отдельности, но также как составную часть больших систем — семьи, сообщества: «Индивидуальная психология рассматривает и исследует индивидуума включенным в общество. Мы отказываемся рассматривать и изучать человека изолированно от него». Ведущим в теории Адлера является положение, согласно которому все поведение человека происходит в социальном контексте, и суть человеческой природы можно постичь только через понимание социальных отношений. Более того, у каждого человека есть естественное чувство общности или социальный интерес — врожденное стремление вступать во взаимные социальные отношения сотрудничества.
Все поведение человека происходит в социальном контексте и суть человеческой природы можно постичь только через понимание социальных отношений.
У каждого человека есть естественное чувство общности (социальный интерес) — врожденное стремление вступать во взаимные социальные отношения сотрудничества.
Адлер считал, что поведение всегда зависит от мнения людей о себе и об окружении, в которое они должны вписываться. Люди живут в ими же созданном мире. Адлер доказывал, что люди мотивированы фиктивными целями — личными мнениями о настоящих и будущих событиях, регулирующими их поведение. Например, человек может в своей жизни руководствоваться кредо «честность — лучшая политика», или «каждый за себя», или уверенностью в том, что в загробной жизни добродетель будет вознаграждена, а порок наказан. Адлер полагает, что люди ведут себя в соответствии с этими личными убеждениями, независимо от того, являются они объективно реальными или нет.
Люди мотивированы фиктивными целями — личными мнениями о необходимости будущих событий, регулирующих их поведение. Люди ведут себя в соответствии с этими личными убеждениями, независимо от того, являются они объективно реальными или нет.
Главная цель теории личности — служит экономным и полезным ориентиром для терапевтов, а по большому счету, и для любого человека на пути изменений в сторону психически более здорового поведения.
Таким образом, индивидуальная психология полагает необходимой гармонию объединения и сотрудничества между человеком и обществом, а конфликт между ними считает неестественным.
Акцент на социальных детерминантах поведения настолько важен в концепции Адлера, что он приобрел репутацию первого социального психолога в современной теории психологии.
- КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ И КОМПЕНСАЦИЯ
В своей монографии об органической неполноценности, вышедшей в 1907 году, Адлер сделал попытку объяснить, почему болезни по-разному воздействуют на разных людей. В то время Адлер писал как врач, занимаясь преимущественно физиологическими процессами. Он высказал предположение, что у каждого индивидуума существуют определенные слабые места — органы, особенно подверженные болезням. Адлер также отмечал, что органическая слабость может быть преодолена с помощью усердной тренировки и упражнений. Фактически слабый орган можно развить до такой степени, что он станет самой главной силой человека.
Адлер писал: «Почти у всех выдающихся людей мы можем найти какой-либо органический недостаток, и это производит впечатление, что они болезненно переживали собственную неполноценность в начале жизни, но боролись и преодолели свои затруднения».
«Важно не то, с чем человек родился, а то, как он этим распоряжается».
Адлер расширил свое исследование органической неполноценности до изучения психологического чувства неполноценности.
Он придумал термин комплекс неполноценности. Согласно Адлеру, на детей глубоко воздействует сознание ими собственной неполноценности, которое является неизбежным следствием размеров ребенка и отсутствия у него власти.
Детские впечатления самого Адлера привели его к необходимости выделить эту мысль: «Одно из моих самых ранних воспоминаний — это воспоминание о том, как я сижу на скамейке, весь перебинтованный из-за рахита, а, напротив, сидит мой здоровый старший брат. Он мог бегать, прыгать и двигаться как угодно, без всякого труда, тогда как для меня любое движение означало напряжение и усилие».
Адлер считал, что жизненный опыт ребенка заставляет его чувствовать свою слабость, несостоятельность и фрустрацию. Дети относительно малы и беспомощны во взрослом мире. Для ребенка контролировать собственное поведение и вырваться на свободу из-под власти взрослых — наиважнейшая задача. С этой точки зрения сила выглядит как первое добро, а слабость — как первое зло. Борьба за достижение власти — это ранняя детская компенсация чувства неполноценности.
Но ощущение неполноценности, по разным причинам, может у некоторых детей стать чрезмерным. В таком случае комплекс неполноценности проявляется в преувеличенном чувстве собственной слабости и несостоятельности.
Существуют 3 основных вида страданий испытываемых в детстве:
- неполноценность органов
- чрезмерная опека
- отвержение со стороны родителей.
Из-за врожденной физической неполноценности может развиться чувство психической неполноценности.
Независимо от обстоятельств, играющих роль почвы для появления чувства неполноценности, у индивида может в ответ на них появиться гиперкомпенсация — комплекс превосходства (тенденция преувеличивать свои физические, интеллектуальные или социальные способности).
Ребенок, обладающий комплексом превосходства, выглядит обычно хвастливым, высокомерным и саркастичным.
Стремление к превосходству — является фундаментальным законом человеческой жизни, это «нечто, без чего жизнь человека невозможно представить».
Адлер считал, что стремление к превосходству — врожденное, и мы никогда от него не освободимся, т.к. это стремление и есть сама жизнь.
«Чувство неполноценности само по себе не является ненормальным. Оно — причина всех улучшений в положении человечества».
Умеренное чувство неполноценности может подтолкнуть личность к конструктивным достижениям. Однако глубокое осознание своей неполноценности препятствует позитивному росту и развитию: «Он (ребенок) обнаруживает в раннем возрасте, что существуют другие человеческие существа, которые могут удовлетворять свои потребности более полно и лучше подготовлены к жизни… Он начинает чрезмерно высоко оценивать значение размеров и роста, которые позволяют открыть дверь, или способность передвигать тяжелые предметы, или право других отдавать команды и требовать послушания. Желание вырасти, стать таким же сильным или даже сильнее, чем все окружающие, растет в его душе».
Для Адлера практически весь прогресс есть результат наших стараний компенсировать чувство неполноценности. Это чувство подталкивает нас к более значительным достижениям.
- СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС
Многие критики упрощенно воспринимали мысли Адлера относительно агрессии и стремления к власти, приписывая им слишком большое значение в его концепции. Центральным в позднейшей работе Адлера является понятие социального интереса. Под социальным интересом Адлер понимал «чувство солидарности, связанности человека с человеком… расширенное значение «чувства товарищества в человеческом обществе». Чувство общности касается участия, которое мы принимаем в делах других людей, не просто ради достижения собственных целей, но из «интереса к интересам других.
«Все неудачники… есть результат недостаточного развития социального интереса. Все они неконтактные, одинокие существа, которые в большей или меньшей степени идут по жизни отдельно от всего остального мира, существа более или менее асоциальные, если не сказать антисоциальные».
Со своей холистической точки зрения Адлер видел человека не только как нечто цельное само по себе, но и как часть большей целостности: семьи, сообщества друзей и знакомых, общества, человечества. Наша жизнь и вся наша деятельность протекают в социальном контексте:
«Любая ценность человека определяется его отношением к ближнему и той долей труда, необходимого для совместной жизни, которую он на себя берет. Благодаря своей работе на пользу этой совместной жизни он становится ценным для других человеческих существ, звеном в великой цепи, которая связывает общество, в цепи, повредив которую нельзя не повредить человеческому обществу».
В некотором смысле все поведение человека социально, потому что, как доказывал Адлер, мы развиваемся в социальном окружении и наши личностные характеристики формируются обществом.
Социальный интерес — это нечто большее, чем забота о непосредственном социальном окружении или конкретном обществе. В самом широком смысле он является заботой об интересах «идеального сообщества всего человечества, которое есть основная цель эволюции». Социальный интерес включает в себя чувство родства со всем человечеством и привязанности к жизни в целом.
Адлерианская психология исходит из убеждения, что удовлетворённость жизнью во многом зависит от социального интереса как основы человеческого существования. По Адлеру, здоровая личность — это личность, способная к продуктивной социальной активности, которая, в свою очередь, предпочитает социальные личностные чувства, поведение. Идея социального интереса основана на предположении, что человек – не самодостаточное существо и поэтому должен учиться взаимозависимости.
Адлер подчеркивал необходимость анализировать личность как единое целое.
Стиль жизни (жизненный план или путеводный образ) — способ адаптации к жизни, особенно в плане поставленных самим индивидуумом целей и способов их достижения. Т.е. это уникальное соединение черт, способов поведения и привычек, которые, взятые в совокупности, определяют неповторимую картину существования индивидуума.
Стиль жизни основан на наших усилиях, направленных на преодоление чувства неполноценности. Стиль жизни настолько прочно закрепился в возрасте 4 — 5 лет и впоследствии не поддается тотальным изменениям и становится главным стержнем поведения в будущем.
«Первейшая задача истории психологии — выявить это единство в каждом человеке: в его мышлении, чувствах, действиях, в его так называемом сознательном и бессознательном — в любом проявлении его личных свойств».
Согласно Адлеру, ключ к пониманию поведения человека находится в скрытых целях, которыми он руководствуется. Эти цели простираются далеко за рамки внешних фактов и ситуаций, например, если я считаю, что мой отец плохо обращался со мной в детстве, и возлагаю на это вину за свою неудавшуюся жизнь, в то время как я сам дирижирую своими поражениями. Неважно, как со мной в действительности обращались. Моя вера в то, что меня подавляли, — психологическая правда.
«Как мы уже видели, в первые четыре или пять лет жизни человек формирует единство своего сознания, выстраивает отношения между сознанием и телом. Он использует наследственный материал и впечатления, получаемые от окружающего мира, приспосабливая их к своему стремлению к превосходству. К концу пятого года жизни его личность кристаллизуется. Значение, которое он придает жизни, цель, которую он преследует, способ ее добиваться и его эмоциональные склонности — все фиксируется. Он может это изменить в дальнейшем, но только если освободится от ошибки, допущенной во время детской кристаллизации. Также как его предыдущее самовыражение соответствовало его пониманию жизни, так и теперь, когда он способен исправить ошибку, его новое самовыражение будет соответствовать его новому пониманию».
По-видимому, отдельные привычки и черты поведения приобретают значение как элементы индивидуального жизненного стиля и целей, и, следовательно, психологические и эмоциональные проблемы необходимо решать в этом контексте. Поэтому при лечении следует обращаться к целостному стилю жизни, так как данный симптом или черта поведения — всего лишь выражение единого жизненного стиля личности.
Мозак перечислил следующие основные составляющие жизненного стиля:
«1. Я-концепция — представление человека о себе, кто он есть.
2. Идеал себя — мнение о том, каким он должен быть. (Адлер развивал эту концепцию в 1912 году.)
3. Образ мира — представления о таких вещах, как мир, люди и природа, а также о том, что мир требует от человека.
4. Этические убеждения — личный этический кодекс».
Адлер в своих ранних работах говорит о «первичной форме адаптации индивида к жизни». Это, изречение которое Адлер позже назвал «планом», формируется в течение первых пяти лет жизни. Как только план возник, он становится костяком, который обрастает смыслами, приобретёнными из жизненного опыта и обладающими направляющей силой. С 1914 года Адлер предпочитает термин «линия Ego», затем – «линия жизни» и наконец «стиль жизни». В этой консепции Адлеру принадлежат такие понятия как : «самость» «Я-концепция», «Я-идеальное», «образ жизни».
В заключении отметим, что, по Адлеру, цели поведения человека не меняются в течение жизни, изменяются только отношения.
- ОЧЕРКИ ПО ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ АДЛЕРА
«Очерки по индивидуальной психологии» — сборник сочинений психоаналитика Альфреда Адлера. В данной работе автор излагает основные положения своего детища – теории индивидуальной психологии. С позиции собственных представлений о движущих силах развития человека – стремлении к власти и чувстве общности – он рассматривает механизмы формирования невротической психики, в том числе связанные с ошибками воспитания, а также главные цели и методы терапевтической работы.
С давних времен люди стремились справится со своими проблемами личного характера, но затем останавливались, так и не достигая своих целей и никто им не мог помочь. Альфред Адлер является основоположником индивидуальной психологии, направленной на помощь людям, больными неврозом.
Индивидуальная психология – есть не что иное, как ответвление от Фрейдизма и начало неофрейдизма. Фрейдизм – одно из направлений философии конца 19 – начала 20 веков, направленное на изучение психики человека. Неофрейдизм — направление в психологии, развившееся в 20—30-е годы XX века из фрейдизма, основанное последователями Зигмунда Фрейда, принявшими основы его теории, но в котором ключевые понятия психоанализа Фрейда были переработаны.
Создание индивидуальной психологии поставило точку в поисках правильных решений исследования личности. Свою первую задачу она видела в более правильном освещении проблемы души и тела, рассматривая человека не как биологическое, а как социальное существо. Вторая же задача индивидуальной психологии заключается в том, чтобы найти направляющую жизненную линию «нервозного характера» и исцелить его методом ободрения.
Создание работы Альфреда Адлера «Очерки по индивидуальной психологии» пришлось на конец 20-х годов 20 века. Не очень давно закончилась Первая мировая война, люди и страны еще не оправившись после событий тех лет, уже испытывают влияние со стороны Германии, где в это время правит Адольф Гитлер. Адольф Гитлер — основоположник и центральная фигура национал-социализма, основатель тоталитарной диктатуры Третьего рейха, вождь (фюрер) Национал-социалистической немецкой рабочей партии, рейхсканцлер национал-социалистической Германии, верховный главнокомандующий вооружёнными силами Германии во Второй мировой войне.
Адольф Гитлер является последователем Бенито Муссолини, основателем фашизма. Сторонники «фашизма» (национализм в СССР) считают, что события в новой и новейшей истории свидетельствуют о моральном, физическом и духовном регрессе белой расы, и её скором вырождении и вымирании. Нацизм, по их мнению, является единственной политической идеологией в мире, которая способна остановить этот процесс. Расизм, и различные формы ксенофобии (такие как преследование проявлений нетрадиционной сексуальной ориентации) приветствуются, как необходимые для спасения меры. Преступления против человечности представляются как неизбежная плата за выживание арийцев, которые считаются избранными людьми и высшей расой.
С приходом к власти нацистов деятельность Адлера и его учеников в Германии была прекращена, а в 1934 были закрыты все детские реабилитационные клиники в Австрии. Первая и наиболее известная экспериментальная школа, основанная в 1931 Оскаром Шпилем и Ф.Бирнбаумом, была закрыта после аншлюса Австрии и Германии 11-12 марта 1938 и возобновившая свою деятельность и в 1946 году.
Человек и его душа всегда являлись предметом работ философов, Альфред Адлер не исключение. Основой всех его работ, докладов, статей является человек, его душа и состояние души. Индивидуальная психология призвана на лечение души человека. Работа с людьми, а тем более с больными людьми, очень непроста, выявление их проблем и помощь — еще сложнее.
«Очерки по индивидуальной психологии» помогут не только здоровому человеку лучше понять себя, но и больному себя вылечить. Именно на это направлены все работы Адлера. «Очерки…» включают в себя не только психологию личности как таковой, но и психологию отношений отдельно взятых людей, как индивидуальных отношений, психологию власти, воспитание мужества, размышления о смысле жизни.
Каждый человек способен справится со своими проблемами, но это напрямую зависит от его желания, и косвенно от его возможностей.
По мнению Альфреда Адлера структура личности (индивидуальность) закладывается в первые 5 лет жизни в виде особого «стиля жизни», который предопределяет все последующее психическое развитие. Ребенок из-за неразвитости своих телесных органов испытывает чувство неполноценности, в попытках преодолеть которое и самоутвердиться складываются его цели. Когда эти цели реалистичны, личность развивается нормально, а когда фиктивны — становится невротичной и асоциальной. В раннем возрасте возникает конфликт между прирожденным социальным чувством и чувством неполноценности, которое вводит в действие механизмы компенсации и сверхкомпенсации. Это порождает стремление к личной власти, превосходству над другими и отклонение от социально ценных норм поведения. Задача психотерапии — помочь невротическому субъекту осознать, что его мотивы и цели неадекватны реальности, с тем, чтобы его стремление компенсировать свою неполноценность получило выход в творческих актах. Адлер выделяет 3 типа детей, у которых в дальнейшей жизни могут быть проблемы с достижением целей, с боязнью новых ситуация, приступами пессимизма.
К первой большой категории таких детей мы относим тех. Кто появился на свет с неполноценными органами и воспринимает свой дефект как жизненную трудность. Наступающее позднее улучшение состояния не меняет их пессимистического отношения к вопросам жизни, поскольку к тому времени они уже обрели свой жизненный стиль и в соответствии с ним истолковывают и ассимилируют все свои переживания и опыт. Преодоление собственных недостатков, в частности дефектов органов чувств, нередко приводит этих людей к овладению более тонкими техническими приемами, которые позволяют им заниматься искусством. Обладание же пригодным инструментом не делает необходимым и не дает повода к тому, чтобы развивать художественные способности. История знает немалое число музыкантов с плохим слухом, художников и поэтов с плохим зрением. Такую же врожденную неполноценность представляет собой леворукость. Понятно, что окончательный результат этой борьбы за самоутверждение зависит от разнообразных факторов, среди которых важнейшую роль играет поощрение.
Вторую, пожалуй, самую большую из всех категорию составляют изнеженные дети. Они живут симбиотически, и уже по этой причине у них может не возникнуть чувства собственной ценности (Вайнманн).
В определенный период жизни, когда такому существованию приходит конец, они чувствуют себя изгнанниками из рая. Священную функцию матери — быть абсолютно надежным человеком, позволить им почувствовать себя людьми, живущими рядом с другими, — выполняет для них только мать (или человек, играющий сходную роль).
Поэтому в последующей жизни им всегда не хватает этой первоначальной теплоты, и они, никогда не могут найти взаимопонимания с другими.
Такие переживания никогда не возникали у детей, принадлежащих к третьей категории, — у детей, воспитывавшихся без любви. Они повсюду видели только врагов и занимают соответствующую позицию: словно находятся в стране врага. Варианты и градации многочисленны. В иных случаях вред могут наносить также чрезмерные ожидания, неблагоприятная позиция в ряду братьев и сестер, неверие в свои способности и т. д.
Подробное обсуждение методов лечения здесь в наши задачи не входит. Его можно найти в нижеприведенных сочинениях автора. В качестве наиболее важного выделим: воспитание смелости и самостоятельности, терпение, избегание какого бы то ни было принуждения посредством бессмысленного использования авторитета, избегание всякого унижения насмешками, оскорблением и наказанием. Самое главное: ни один ребенок не должен потерять веру в свое будущее!
В воспитании детей, относящихся ко всем этим трем категориям, нужно пройти один и тот же путь: сначала расположить детей к себе, чтобы затем ввести их в общество. Другими словами, нужно наверстать то, что было упущено.
Эти 3 положения являются основными в индивидуальной психологии, в решении проблем воспитания и лечения неврозов.
«Только тот защищен от малодушия и сопутствующих явлений, то есть также от невроза и психоза, кто проникся мыслью о равноценности всех здравомыслящих людей» — основной вывод произведения А. Адлера. Каждый человек в сознательном возрасте должен понять, что все люди равны, что нет особенных. Счастье каждого человека зависит только от него самого, от его веры в себя, в свои силы. И неважно, какой ты внешне, важно какой ты внутри. Докажи всем, что несмотря ни на что, ты способен жить как все, а может и добиться большего. На данный момент найдется сотня примеров неполноценных людей, но добившегося большего, гораздо большего, нежели мы, простые здоровые люди.
Анализируя «Очерки…» А. Адлера можно сделать вывод: Все дело в воспитании. В воспитании складывается характер, личность, жизненный настрой и всё остальное, касающееся нас, нашей жизни, нашего внутреннего состояния и души.
Сначала был психоанализ, и Фрейд видел в нем лечение людей посредством очищения. До Фрейда психология изучала нормального, физически и психически здорового человека и исследовала феномен сознания, Фрейд же пришел к изучению «сознательного» и «неосознанного». Адлер пошел дальше и стал исследовать человека не как существо биологическое, а как существо социальное. Это и явилось целью и философской проблемой его работ и докладов.
С помощью людей и их проблем Альфред Адлер исследовал природу человека и его психики. Человек и послужил решением такой философской проблемы, как психология. Надо сказать, что Адлер достиг своей цели. Он явился основоположником неофрейдизма и отрасли науки. Результат индивидуальной психологии тысячи спасенных от мучений душ людей.
Для решения философской проблемы Адлер использовал метод, основанный на воспоминаниях. Адлер предлагал рассказать ему самую запомнившуюся историю, случай или может страх из детства, потому что именно оттуда идут проблемы такого плана, как комплекс неполноценности, феминистичность мужчины и женщина с мужским характером, страх перед новыми делами или проблемами. Детский страх становится основоположником взрослого, уже более серьезного страха, а затем и серьезной проблемы, избежать которой или вылечить которую зачастую бывает очень сложно.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Индивидуальная психология – так называет Альфред Адлер свою психологическо-терапевтическую систему; он исходит из гипотезы, что все человеческое поведение может быть понято из стремления к власти и влиянию. Уже в первые годы жизни ребенок сознает размеры своих способностей, и, если только он не может отстоять свою индивидуальность, особенно перед превосходством взрослых, которые насмешкой или строгостью подавляют ее, им овладевает чувство сознания своей неполноценности. Позже это же чувство неполноценности («комплексы») может быть порождено несовершенствами в смысле социального положения человека или положения его внутри общностей. Отсюда возникает либо стремление к возвеличению, которое направлено к достижению чувства превосходства над природой и людьми, либо уход от проблемы путем «бегства в болезнь», злоупотребления беспомощностью и т. д., что приводит или может привести, так же как и тенденция к самовозвеличению, к нервному заболеванию и социальной неполноценности. Задача индивидуальной психологии заключается в том, чтобы найти направляющую жизненную линию «нервозного характера» и исцелить его методом ободрения, т. е. методом глубинной психологии.
Адлер внес существенный вклад в философию, науку. Его работы и метода не теряют актуальности и по сей день. Благодаря Адлеру в мире растет количество здоровых, сильных, морально сильных людей, не боящихся никаких проблем в будущем. Миллионы людей на земле имеют страхи, еще миллионы избегают и боятся решения своих проблем, а индивидуальная психология помогает нам решить их.
Прочитав «Очерки…» ты понял себя, понял, как надо ставить цели и как правильно их достигать, что стоит избегать, а что стоить только решать.
«Очерки…» и индивидуальная психология были актуальны, актуальны сейчас и не потеряют интереса публики еще в течение сотен, а может и тысяч лет.
Продуктивность для многих психологических направлений, высокая практическая ценность – таковы существенные особенности индививидуальной психологии А. Адлера, которые органически вошли в современную психологическую науку. А. Адлер намного опеределил своё время. Многие его положения и идеи сохраняют свою ценность в наши дни.
Главное в оценке концепции состоит, на мой взгляд, в том что, она в наибольшей мере способствовала развитию всех остальных психотерапевтических концепций и проблем (от проблемы детского возраста до семейной и социальной проблематики).
Трудно оценить весь потенциал направления, которое не стало теорией, а продолжает жить.
Поэтому в заключении я хочу привести высказывание самого А. Адлера: «Честный психолог не может закрыть глаза на социальные условия, не позволяющие ребёнку стать частью сообщества и почувствовать себя дома в мире, вместо этого заставляя его, расти так, как будто он живёт во вражеском стане. Психолог, следовательно, должен работать против национализма. Против захватнических воин, реваншизма и престижа; против безработицы, которая повергает людей в безнадёжность; и против всех остальных препятствий, которые покушаются на социальный интерес в семье, школе и обществе целом».
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
- Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. / Пер. с нем.
М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995 г.
2. А. Н. Ждан История психологии. М.: Из-во Московского университета, 1990 г.
3. Дарвиш О. Б. Возрастная психология. М., 2005 г., с. 264
4. Дж. Браун. Психология Фрейда и постфрейдисты. Пер. с англ. — М.: «Рефл-бук»; К.: «Ваклер», 1997 г., с. 304. Серия «Актуальная психология».
5. Кулагина И. Ю., Колюцкий В. Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М., 2005 г., с. 464
- Марцинковская Т. Д. История детской психологии. М., 1998 г., с. 272
- Марцинковская Т. Д. История психологии. М., 5 изд., 2006 г., с. 544
- В. С. Мухина. Возрастная психология. М., 1997, с.432
- Н. В. Чепелева. Индивидуальная психология (А.Адлер).
1997 г.
- Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 1996 г., с. 374
- Романець В.А., Маноха І.П. Історія психології ХХ століття: Навч. Посібник / Вст. Сл. В.О. Татенка, Т.М. Титаренко. — К.: Либідь, 1998 г.
- Ярошевский М. Г. История психологии. — М., 1996 г.
Приложение
Альфред Адлер
Альфред Адлер
Альфред АдлерАЛЬФРЕД АДЛЕР
1870–1937
Доктор К. Джордж Бори
Я хотел бы представить Альфреда Адлера, рассказав о ком-нибудь Адлер никогда не знал: Теодор Рузвельт. Родился у Марты и Теодора Старших в Манхэттен 27 октября 1858 года он был назван особенно красивым младенцем. ВОЗ не нуждался в помощи, чтобы войти в свой новый мир.Его родители были сильными, умный, красивый и довольно обеспеченный. Это должно было быть идиллическим детство
Но «Тиди», как его называли, был не так здоров, как сначала появившийся. У него была тяжелая астма, он легко простужался, кашлял. и лихорадки, и страдают от тошноты и диареи. Он был маленьким и худым. Его голос был пронзительным и оставался таким даже в зрелом возрасте. Он стал истощенный астма часто заставляла его спать сидя на стульях.Несколько временами он был опасно близок к смерти от недостатка кислорода.
Чтобы не рисовать слишком негативную картину, Тиди был активным мальчиком — некоторые сказал бы сверхактивный — и обладал фантастической личностью. Он был полон из любопытство к природе и возглавил экспедиции кузенов, чтобы найти мышей, белки, змеи, лягушки и все остальное, что можно разрезать или маринованный. Его неоднократные роды, когда у него обострилась астма, заставили его к книгам, которые он поглощал всю свою жизнь.Возможно, он был хилый, но у него конечно было желание жить!
После путешествия по Европе с семьей его здоровье стало хуже. Он стал выше, но не мускулистее. Наконец, с поощрением из семейный врач Рузвельт-старший посоветовал мальчику, которому сейчас двенадцать, начать поднимать тяжести. Как и все остальное, что он делал, он сделал это с энтузиазмом. Он поправился и впервые в жизни пережил все месяц без приступа астмы.
Когда ему было тринадцать, он обнаружил еще один свой недостаток: он обнаружил, что не может ничего поразить из винтовки, которую имел его отец дано ему. Когда друзья читали ему рекламный щит — он не понимал, что это было письмо на нем — обнаружилось, что он ужасно близорук!
В том же году он был отправлен в деревню самостоятельно после тяжелый приступ астмы. По дороге его подстерегла пара других мальчики его собственный возраст.Он обнаружил, что не только не может защитить себя, он не мог даже возложить на них руку. Позже он объявил отцу о своем намерении научиться боксировать. К тому времени, когда он поступил в Гарвард, он был не только здоровее Тедди Рузвельт, но был постоянным победителем различных спортивных состязаний. конкурсы.
Остальное, как говорится, уже история. «Тиди» Рузвельт продолжил стали успешный нью-йоркский сборщик, ковбой из Северной Дакоты, Нью-Йорк комиссар полиции, помощник министра ВМФ, подполковник «Грубый Райдерс », губернатора Нью-Йорка и автора бестселлеров. возраст сорока.После смерти президента Уильяма МакКинли в 1901 году Теодор Рузвельт стал самым молодым президентом США.
Как случилось, что такой болезненный человек стал таким здоровым, бодрым, и успешно? Почему некоторые дети, больные или нет, процветают, пока другие отмирают? Это стремление Рузвельта присуще ему, или это что-то, что заложено в каждом из нас? Такие вопросы заинтригован молодой венский врач по имени Альфред Адлер, и привел его к развитию его теория под названием Индивидуальная психология .
Биография
Альфред Адлер родился в пригороде Вены 7 февраля 1870 г. третий ребенок, второй сын еврейского торговца зерном и его жены. В качестве В детстве у Альфреда развился рахит, из-за которого он не мог ходить, пока он было четыре года. В пять лет он чуть не умер от пневмонии. Это было в этот возраст, когда он решил стать врачом.
Альфред был средним учеником и предпочитал играть на открытом воздухе, а не будучи взаперти в школе.Он был довольно общительным, популярным и активным, и был известен своими усилиями превзойти своего старшего брата Зигмунда.
Он получил степень доктора медицины в Венском университете в 1895 году. В студенческие годы он присоединился к группе социалистических ученики, среди которых он нашел свою будущую жену Раису Тимофеевну Эпштейн. она был интеллектуальный и общественный деятель, приехавший из России учиться в Вена. Они поженились в 1897 году и в итоге родили четверых детей, двое из которых кого стали психиатрами.
Он начал свою медицинскую карьеру офтальмологом, но вскоре переключился к общей практике, и основал свой офис в нижней части из Вена, напротив Пратера, комбинированный парк развлечений и цирк. Среди его клиентов были циркачи, и было предложено (Фуртмюллер, 1965), что необычные сильные и слабые стороны исполнителей привели к его понимание органной неполноценности и компенсации .
Затем он обратился к психиатрии, и в 1907 году был приглашен в Фрейда дискуссионная группа. После написания статей об органической неполноценности, которые мы вполне совместим с взглядами Фрейда, он написал, во-первых, статью что касается инстинкт агрессии , который Фрейд не одобрял, и тогда статья о детском чувстве неполноценности, в которой говорилось, что Фрейда сексуальные понятия следует понимать скорее метафорически, чем буквально.
Хотя Фрейд назвал Адлера президентом Венской аналитической Общество и соредактор информационного бюллетеня организации Адлер не останавливал его критика. Спор между сторонниками Адлера и Фрейда был устроил, но в результате появился Адлер с девятью другими членами организация, уход в отставку сформировать Общество свободного психоанализа в 1911 году. Эта организация в следующем году стала Обществом индивидуальной психологии.
Во время Первой мировой войны Адлер работал врачом в австрийском Армия сначала на Русском фронте, а потом в детской больнице. Он видел собственными глазами ущерб, который наносит война, и его мысль обратилась все больше к концепции общественный интерес . Он чувствовал, что если человечество к выжить, ему пришлось изменить свой образ жизни!
После войны участвовал в различных проектах, в том числе клиники при государственных школах и подготовка учителей.В 1926 году он отправился в Соединенные Штаты, чтобы читать лекции, и в конце концов согласился должность в Медицинском колледже Лонг-Айленда. В 1934 году он и его семья навсегда покинул Вену. 28 мая 1937 г. во время цикла лекций в Абердин В университете он умер от сердечного приступа.
Теория
Альфред Адлер постулирует единственную «движущую силу» или движущую силу, стоящую за все наше поведение и опыт.К тому времени, когда его теория превратилась в наиболее зрелую форму, он назвал эту движущую силу стремлением за Совершенство . Это желание, которое у всех нас есть, чтобы реализовать свой потенциал, приближаться к нашему идеалу. Это так, как многие из вас будут уже видите, очень похоже на более популярную идею самореализации.
«Совершенство» и «идеал» — неприятные слова. На одном рука, это очень позитивные цели.Разве мы не должны стремиться к идеальный? И все же в психологии им часто дают довольно негативную оценку. коннотация. Совершенство и идеалы — это практически по определению вещи, которые нельзя достичь. На самом деле многие люди живут очень грустной и болезненной жизнью, пытаясь будь идеальным! Как вы увидите, другие теоретики, такие как Карен Хорни и Карл Роджерс, подчеркните эту проблему. Адлер тоже об этом говорит. Но он видит этот негативный идеализм как извращение более позитивных понимание.Мы вернемся к этому чуть позже.
«Стремление к совершенству» — не первая фраза, которую Адлер использовал к его единственной движущей силе. Его самой ранней фразой была агрессия . drive , имея в виду нашу реакцию, когда другие приводы, такие как наша потребность в еде, сексуальном удовлетворении, выполнении дел или любви, находятся разочарован. Это можно было бы лучше назвать драйвом напористости, поскольку мы склонны думать об агрессии как о физической и отрицательной.Но это было Адлера идея влечения к агрессии, которое сначала вызвало трения между ним и Фрейд. Фрейд боялся, что это отвлечет от решающей позиции сексуального влечения в психоаналитической теории. Несмотря на неприязнь Фрейда к идею, он сам представил нечто очень похожее много позже в его жизнь: инстинкт смерти.
Другое слово, которое Адлер использовал для обозначения основной мотивации, было компенсация , или стремление преодолеть.Поскольку у всех нас есть проблемы, недостатки, неполноценность того или иного рода, Адлер ранее в своих работах чувствовал, что наши личности можно объяснить тем, как мы делаем — или не делаем — компенсировать или преодолеть эти проблемы. Идея до сих пор играет важную роль в его теории, как вы увидите, но он отверг ее как ярлык для основных мотив потому что это звучит так, как будто это ваши проблемы заставляют вас быть кто ты есть.
Одной из первых фраз Адлера была мужской протест . Он отметил что-то довольно очевидное в его культуре (и никоим образом не отсутствующее в наш own): Мальчики ценились выше, чем девочки. Мальчики хотели, часто отчаянно, считаться сильным, агрессивным, контролирующим — т. е. «мужским» — а не слабый, пассивный или зависимый, то есть «женский». Смысл, из Конечно, было то, что мужчины в чем-то в основном лучше женщин.Они делают, в конце концов, иметь власть, образование и, очевидно, талант и мотивация необходима для «великих дел», а женщины — нет.
Вы все еще можете слышать это в комментариях пожилых людей. около маленькие мальчики и девочки: если мальчик суетится или требует Кстати (мужской протест!), они скажут, что он прирожденный мальчик; Если немного девушка тихая и застенчивая, ее хвалят за женственность; Если на Другие рука, мальчик тихий и застенчивый, они беспокоятся, что он может вырасти быть неженка; Или, если девушка напористая и добивается своего, они называют ее «сорванец» и постараюсь заверить вас, что она вырастет из этого!
Но Адлер не видел мужской напористости и успеха в мире в качестве из-за какого-то врожденного превосходства.Он видел это как отражение факта что мальчиков поощряют к самоутверждению в жизни, а девочек отговаривают. Однако и мальчики, и девочки начинают жизнь со способностью «протест!» Потому что так много людей неправильно его поняли, так как это были мужчины, изначально, более напористый, заставьте его ограничить использование этой фразы.
Последняя фраза, которую он произнес перед тем, как перейти к стремлению к совершенство, стремились к первенству .Его использование этой фразы отражает один философских корней своих идей: Фридрих Ницше разработал философия, которая считала волю к власти основным мотивом человек жизнь. Хотя стремление к превосходству действительно относится к желанию быть лучше, он также содержит идею, что мы хотим быть лучше, чем другие, а не лучше, чем мы сами. Позже Адлер использовал стремление для превосходства больше в отношении нездорового или невротического стремления.
Образ жизни
Во многом эта игра со словами отражает стремление Адлера к действительно другой вид теории личности, чем та, что представлена Фрейда. Теорию Фрейда мы сегодня назвали бы редукционистской: он большую часть своей жизни пытался свести концепции к физиологическим уровень. Хотя он в конце концов признал неудачу, жизнь тем не менее объяснил с точки зрения основных физиологических потребностей.Кроме того, Фрейд был склонен «вырезать вверх «человека на более мелкие теоретические концепции — ид, эго и суперэго — также.
На Адлер оказали влияние труды Яна Смэтса, южноафриканца. философ и государственный деятель. Смэтс чувствовал это, чтобы понять люди, мы должны понимать их больше как единое целое, чем как совокупность кусочков и кусочков, и мы должны понимать их в контексте их окружающая среда, как физическая, так и социальная.Такой подход называется холизм , и Адлер это очень хорошо воспринял.
Во-первых, чтобы отразить идею о том, что мы должны рассматривать людей как единое целое. скорее чем части, он решил обозначить свой подход к психологии индивидуума Психология . Слово индивидуальный буквально означает «неразделенный».
Во-вторых, вместо того, чтобы говорить о личности человека, традиционный чувство внутренних черт, структур, динамики, конфликтов и т. д., он предпочитал говорить о образе жизни (ныне «стиль жизни»).Жизнь стиль относится к тому, как вы проживаете свою жизнь, как вы справляетесь с проблемами и межличностный связи. Вот что он сам сказал по этому поводу: «Стиль жизнь дерева — это индивидуальность дерева, выражающая себя и формирующая себя в окружающей среде. Мы узнаем стиль, когда видим его на фоне фон окружающей среды отличается от того, что мы ожидаем, потому что тогда мы понять, что каждое дерево имеет жизненный образец, а не просто механический реакция на окружающую среду.»
Телеология
Последний пункт — образ жизни «не просто механический реакция » — это второй аспект, в котором Адлер резко отличается от Фрейда. За Фрейд, то, что происходило в прошлом, например, раннее детство травма определите, какой вы сейчас. Адлер рассматривает мотивацию как вопрос движения к будущему, а не движения, механически, прошлым. Нас тянет к нашим целям, нашим целям, нашим идеалам.Это называется телеология .
Перемещение вещей из прошлого в будущее имеет драматические последствия. последствия. Поскольку будущее еще не наступило, телеологический подход к мотивации устраняет необходимость из вещей. В традиционной механистической подход, причина приводит к следствию: если a, b и c случаются, то x, y и z должны быть необходимость, случается. Но вам не нужно достигать своих целей или выполнять свои идеалы, и они могут меняться по ходу дела.Teleology признает, что жизнь трудна и неопределенна, но в ней всегда есть место для перемен!
Другим важным фактором, повлиявшим на мышление Адлера, был философ Ганс. Вайхингер, написавший книгу под названием Философия «как будто». Вайхингер верили, что истина в последней инстанции всегда будет за пределами нас, но практичный целей, нам нужно создавать частичные истины. Его главным интересом было наука, поэтому он привел в качестве примеров такие частичные истины, как протоны и электроны, волны света, гравитации как искажения пространства и так далее.Вопреки чему многие из нас, не ученых, склонны предполагать, что это не то, что имеет замеченное или доказанное существование: это полезные конструкции. Они работают на момент, давайте заниматься наукой, и, надеюсь, приведет к лучшему, большему полезный конструкции. Мы используем их «как если бы» они были правдой. Он назвал эти частичные истины фикции .
Вайхингер и Адлер указали, что мы используем эти фикции в дневное время. и сегодня живем.Мы ведем себя так, как если бы знали, что мир будет здесь завтра, как если бы мы были уверены, что такое хорошее и плохое, как будто все мы видим то, как мы это видим, и так далее. Адлер назвал это вымышленным Финализм . Вы сможете легче понять эту фразу, если подумаете о пример: Многие люди ведут себя так, будто в их жизни есть рай или ад. личный будущее. Конечно, может быть рай или ад, но большинство из нас не Считайте это доказанным фактом.Это делает его «фикцией» в Vaihinger’s и смысл слова Адлера. А финализм относится к телеологии it: Вымысел лежит в будущем, но все же влияет на наше поведение Cегодня.
Адлер добавил, что в центре каждого нашего образа жизни сидит один из этих вымыслов, важный о том, кто мы и где мы находятся собирается.
Социальный интерес
Второе место по значимости после стремления к совершенству имеет идея соц. интерес или социальное чувство (первоначально называлось Gemeinschaftsgefuhl или «чувство общности»).В соответствии с его холизмом легко увидеть что «стремящийся к совершенству» вряд ли сможет обойтись без учитывая его или ее социальное окружение. Как социальные животные мы просто не существовать, тем более процветать, без других, и даже самые решительные народоненавистник формирует эту ненависть в социальном контексте!
Адлер чувствовал, что социальная озабоченность не была просто врожденной и не просто научился, но сочетание того и другого: он основан на врожденной склонности, но необходимо взращивать, чтобы выжить.В какой-то степени это врожденное показано кстати младенцы и маленькие дети часто проявляют сочувствие к другим без научили это делать. Обратите внимание, как, когда один ребенок в детской начинается плакать, они все начинают плакать. Или как, когда мы заходим в комнату, где люди смеемся, мы сами начинаем улыбаться.
И все же вместе с примерами того, насколько щедрыми маленькими дети могут быть по отношению к другим, у нас есть примеры того, насколько эгоистичными и жестокими они могут быть.Хотя мы, кажется, инстинктивно знаем, что то, что причиняет ему боль, может навредить мне, и наоборот, мы, кажется, также инстинктивно знаем, что, если нам нужно выбрать между болью ему и мне больно, мы возьмем «больно ему» каждый раз! Поэтому склонность к сочувствию должна поддерживаться родителями. а также культура в целом. Даже если не принимать во внимание возможности конфликт между моими и вашими потребностями сочувствие включает в себя чувство боли другие, а в тяжелом мире это может быстро стать ошеломляющим.Намного легче к просто «ожесточитесь» и игнорируйте это неприятное сочувствие — если только общество вмешивается от имени сочувствия!
Одно недоразумение, которого хотел избежать Адлер, заключалось в том, что социальные сети Интерес был как-то еще одной версией экстраверсии. Американцы в специфический склонны рассматривать социальную озабоченность как вопрос открытости, дружелюбия и шлепки люди на спине и зовут их по имени. Некоторые люди может действительно выражают свои социальные заботы таким образом; Но другие люди просто используют такое поведение для достижения собственных целей.Адлер имел ввиду социальные беспокойство или чувство не с точки зрения определенного социального поведения, а в более широкое понимание заботы о семье, сообществе, обществе, человечество даже на всю жизнь. Социальная забота — это возможность быть полезной другим.
С другой стороны, отсутствие социальной озабоченности для Адлера само определение психического нездоровья: все неудачи — невротики, психотики, преступники, пьяницы, проблемные дети, самоубийцы, извращенцы и проститутки — это неудачи, потому что они лишены общественного интереса…. Их Цель успеха — это цель личного превосходства, и их победы имеют имея в виду только себе.
Неполноценность
Вот мы, все мы, «тянущие» к самореализации, совершенству, самореализация. И все же некоторые из нас — неудачники — остаются ужасно невыполненными, нагло несовершенная и далекая от самореализации. А все потому, что нам не хватает социальных интерес, или, выражаясь в положительной форме, потому что мы слишком корыстный.Так что же делает многих из нас корыстными?
Адлер говорит, что это вопрос нашей неполноценности . Если вы продвигаетесь вперед, все хорошо, чувствуете себя компетентным, вы можете себе позволить думать о других. Если нет, если жизнь берет верх над тобой, тогда ваше внимание все больше сосредотачивается на себе.
Очевидно, каждый страдает неполноценностью в той или иной форме. Например, Адлер начал свою теоретическую работу с органа . неполноценность , то есть тот факт, что у каждого из нас есть как слабее, так и сильнее, части нашей анатомии или физиологии.Некоторые из нас рождаются с шумами в сердце, или в раннем возрасте развиваются проблемы с сердцем; У некоторых слабые легкие или почки, или ранние проблемы с печенью; Некоторые из нас заикаются или шепелявят; Некоторые имеют диабет, или астма, или полиомиелит; У некоторых слабое зрение, плохой слух или плохой мускулатура; Некоторые из нас имеют врожденную склонность к полноте, другие — к тощий; Некоторые из нас отсталые, некоторые из нас деформированы; Некоторые из нас ужасно высокий или ужасно низкий; И так далее, и так далее.
Адлер отметил, что многие люди реагируют на эту органическую неполноценность. с компенсацией . Они восполняют свои недостатки в некоторых путь: Нижний орган можно укрепить и даже стать сильнее его есть в других; Или другие органы могут быть чрезмерно развиты, чтобы принять слабина; Или человек может психологически компенсировать органическую проблему, развитие определенных навыков или даже определенных стилей личности. Там находятся, как вы хорошо знаете, много примеров людей, которые преодолели большие физические шансы стать тем, кем лучше физически одарены, даже мечтать из!
К сожалению, есть также много людей, которые не могут справиться со своими сложности, и жить в тихом отчаянии.Я предполагаю, что наш оптимистичный, энергичный общество серьезно недооценивает их количество.
Но вскоре Адлер увидел, что это только часть картины. Даже больше человек имеет психологической неполноценности . Некоторым из нас говорят что мы глупы, уродливы или слабы. Некоторые из нас считают, что мы только простой не хорошо. В школе нас снова и снова проверяют, и нам выставляют такие оценки. скажите нам, что мы не так хороши, как следующий человек.Или нас унижают за наш прыщи или наша плохая осанка и остаемся без друзей и свиданий. Или нас заставляют играть в баскетбол, где мы ждем, какая команда застрянет с нами. В этих примерах это не так. органический неполноценность — мы на самом деле не отсталые, уродливые или слабые — но мы научитесь верить в то, что мы. Опять же, некоторые компенсируют это тем, что становятся хорошими в в чем мы чувствуем себя неполноценными. Больше компенсировать, научившись что нибудь иначе, но в остальном сохраняя наше чувство неполноценности.А некоторые просто никогда развить хоть какую-то самооценку.
Если предыдущее еще не поразило вас лично, Адлер также отметил еще более общая форма неполноценности: естественная неполноценность дети. все дети по своей природе меньше, слабее, менее социальны и интеллектуально компетентнее, чем окружающие их взрослые. Адлер предположил, что если мы смотреть в детских играх, игрушках и фантазиях у них, как правило, есть одно в распространенное: желание расти, быть большим, быть взрослым.Этот вид компенсация действительно тождественна стремлению к совершенству! Многие дети, однако остается чувство, что другие люди всегда будут лучше чем они есть.
Если вас одолевают силы неполноценности — будь то ваше тело болит, окружающие вас презирают, или только общие трудности взросления — у вас развивается неполноценность комплекс . Оглядываясь на собственное детство, я вижу несколько источники для более поздних комплексов неполноценности: Физически я имел тенденцию быть тяжелым, с участием несколько настоящих этапов «толстого мальчика» по пути; Кроме того, потому что я родился в Голландия, Я вырос не с навыками бейсбола, футбола и баскетбола в моих генах; Наконец, мои талантливые в художественном отношении родители часто уходили от меня — непреднамеренно — с чувством, что я никогда не буду так хорош, как они мы.Так что, когда я вырос, я стал застенчивым и замкнутым, и сосредоточился на только вещь, в которой я был хорош, школа. Мне потребовалось много времени, чтобы осознать свою самооценка.
Если бы вы не были «супер-ботаником», возможно, у вас был один из самых распространенных Комплексы неполноценности, с которыми я столкнулся: «Математическая фобия!» Возможно это началось потому что вы никогда не сможете вспомнить, что такое семь умножить на восемь Каждые год, Была какая-то тема, в которой ты так и не понял. Каждый год ты упал немного дальше позади.И тогда вы попадаете в критическую точку: алгебру. Как можно ли было ожидать, что вы узнаете, что такое «x», когда вы еще не знали какие семь раз восемь было?
Многие, многие люди искренне верят, что им не положено заниматься математикой, что им не хватает той части своего мозга или чего-то в этом роде. я бы хотел чтобы сказать вам здесь и сейчас, что любой может заниматься математикой, если его научат должным образом и когда они действительно будут готовы. Помимо этого, вы должны задаться вопросом, как многие люди перестали быть учеными, учителями, бизнесменами или четный иду в институт из-за этого комплекса неполноценности.
Но комплекс неполноценности — это не просто маленькая проблема, это невроз , То есть это проблема в натуральную величину. Ты становишься робким и робким, неуверенным, нерешительный, трусливый, покорный, уступчивый и так далее. Вы начинаете полагаться на людей чтобы нести вас, даже манипулируя ими, чтобы поддержать вас: «Вы думать Я умный / симпатичный / сильный / сексуальный / хороший, не так ли? »В конце концов, ты стать для них утечкой, и вы можете оказаться в одиночестве.Никто может прими это эгоистичное нытье надолго!
Есть еще один способ, которым люди реагируют на неполноценность, помимо компенсация и комплекс неполноценности: вы также можете развить превосходство комплекс . Комплекс превосходства предполагает прикрытие вашего неполноценность притворяясь превосходящим. Если вы чувствуете себя маленьким, один из способов почувствовать себя большим — это чтобы все остальные почувствовали себя еще меньше! Хулиганы, хвастуны и мелкие повсюду диктаторы — яркий тому пример.Более тонкие примеры: то люди, увлекающиеся драматургиями, те, кто чувствует сильны, когда они совершают преступления, и те, кто унижают других за их пол, раса, этническое происхождение, религиозные убеждения, половые ориентация, вес, рост и т. д. и т. д. Еще более тонкими остаются люди, которые скрывать их чувство никчемности в иллюзиях власти, предоставляемых алкоголь и наркотики.
Психологические типы
Хотя все неврозы для Адлера являются вопросом недостаточной социальной интереса, он заметил, что можно выделить три типа на основе различные уровни энергии они задействовали:
Первый — это управляющий тип .Они с детства характеризует склонностью быть довольно агрессивным и доминировать над другими. Их энергия — сила их стремления к личной власти — настолько велика что они склонны давить на что угодно или кого угодно, кто встанет у них на пути. В самый энергичными из них являются хулиганы и садисты; несколько менее энергичные причинять вред другим, причиняя вред себе, в том числе алкоголики, наркотики наркоманы, и самоубийства.
Второй — наклонный тип .Они чуткие люди ВОЗ развили вокруг себя оболочку, которая защищает их, но они должны полагаться на других, чтобы помочь им преодолеть жизненные трудности. Oни иметь низкий уровень энергии и поэтому становится зависимым. Когда они поражены, они развиваться то, что мы обычно считаем невротическими симптомами: фобии, навязчивые идеи а также компульсии, общее беспокойство, истерия, амнезии и т. д., в зависимости от на отдельные детали их образа жизни.
Третий тип — это , избегающий типа .У них самый низкий уровни энергии и выжить, по сути, избегая жизни — особенно Другие люди. Когда их доводят до предела, они становятся психотическими, отступление наконец, в свои личные миры.
Есть и четвертый тип: общественно полезный тип . Этот здоровый человек, у которого есть и социальный интерес, и энергия. Заметка что без энергии у вас не может быть общественного интереса, так как вы не стал бы уметь делать что угодно для кого угодно!
Адлер заметил, что его четыре типа очень похожи на четыре типа предложен древними греками.Они тоже заметили, что некоторые люди всегда грустит, другие всегда злятся и так далее. Но они приписали эти темпераменты (от того же корня, что и температура) до относительного присутствия четырех телесно жидкости под названием юмора .
Если бы у вас было слишком много желтой желчи, вы были бы холериком (горячая а также сухо) и все время злится. Грубо говоря, холерик — это господствующий тип.
Если бы у вас было слишком много мокроты, вы были бы флегматиком (простуда а также мокрый) и быть вялым.Это примерно наклонный тип.
Если у вас было слишком много черной желчи — а мы не знаем, что греки имели в виду здесь — вы были бы меланхолия (холод и сухой) и склонны постоянно грустить. Это примерно тип избегания.
И, если у вас было много крови по сравнению с другими юморами, вы в хорошем настроении сангвиник (теплый и влажный). Это естественно веселый а дружелюбный человек представляет собой общественно полезный тип.
Одно предупреждение о типах Адлера: Адлер очень верил сильно что каждый человек — уникальная личность со своими уникальными образ жизни. Идея типов для него — всего лишь эвристическое устройство , имея в виду полезная фантастика, а не абсолютная реальность!
Детство
Адлер, как и Фрейд, рассматривал личность или образ жизни как нечто установлен довольно рано в жизни.Фактически, прототип вашего образа жизни имеет тенденцию быть исправленным примерно к пяти годам. Новые впечатления, а не изменение этот прототип, как правило, интерпретируется в терминах прототипа, «сила вписываются «другими словами в предвзятые представления, как новые знакомые имеют тенденцию «вписываться» в наши стереотипы.
Адлер считал, что есть три основных детских ситуации, которые самый способствуют неправильному образу жизни.О первом мы уже говорили несколько раз: неполноценность органов, а также болезни раннего детства. Oни находятся то, что он назвал «перегруженным», и если кто-то не пойдет привлечь свое внимание к другим, они останутся сосредоточенными на себе. Наиболее пойдет по жизни с сильным чувством неполноценности; Некоторые будут сверхкомпенсировать с комплексом превосходства. Только при поддержке близких воля некоторые действительно компенсируют.
Второй — баловство . Многие дети учатся действия других, которые они могут взять, не отдавая. Их пожелания всем остальные команды. Это может показаться прекрасной ситуацией, пока вы понимать что избалованный ребенок терпит неудачу по двум причинам: во-первых, он не учится делать для себя, и позже обнаруживает, что он действительно хуже; А также во-вторых, он не знает другого способа иметь дело с другими, кроме как давать команды.И общество реагирует на избалованных людей только одним способом: ненавистью.
Третий — пренебрежение . Ребенок, которого пренебрегают или подвергали насилию учится то, что изучает изнеженный ребенок, но узнает это гораздо более непосредственно манера: Они учатся неполноценности, потому что им каждый день говорят и показывают, что Oни не представляют ценности; Они учатся эгоизму, потому что их учат доверять ни один. Никто. Если вы не познали любви, вы не разовьете способность к ней позже.Отметим, что к безнадзорному ребенку относятся не только сирот и жертвы насилия, но дети, чьи родители никогда не там, и те, которые воспитывались жестко, авторитарно.
Порядок рождения
Адлера следует считать первым теоретиком, включившим не только Дети мать, отец и другие взрослые в раннем возрасте влияют на ребенка, но братьев и сестер ребенка. Его рассмотрение последствия братьев и сестер и порядок их рождения, вероятно, Адлер наиболее известен благодаря.Однако должен предупредить вас, что Адлер считал порядок рождения еще одна из тех эвристических идей — полезных вымыслов — что способствовать к пониманию людей, но к этому нельзя относиться слишком серьезно.
Единственный ребенок с большей вероятностью, чем другие, будет побалован, с участием все плохие результаты, которые мы обсуждали. Ведь родители единственного ребенок положил все свои яйца, так сказать, в одну корзину, и больше склонны проявлять особую заботу — иногда с тревогой — о их гордость и радость.С другой стороны, если родители проявляют жестокость, единственный ребенку придется вынести это насилие в одиночку.
Первый ребенок начинает жизнь как единственный ребенок со всеми внимание самому себе. К сожалению, как только все становится комфортнее, Приходит второй ребенок, и первый « свергает «. Сначала ребенок может бороться за свою потерянную позицию. Он или она могут попробовать действовать подобно младенец — ведь вроде работает на малышку! — только быть отвергнутый и сказал расти.Одни становятся непослушными и непокорными, другие угрюмый и снято. Адлер считает, что вероятность появления первых детей выше, чем у любой другой стать проблемным ребенком. Более позитивно, первые дети находятся часто рано развившийся. Они, как правило, относительно одиноки и более консервативный чем другие дети в семье.
Второй ребенок находится в совершенно другой ситуации: он или она имеет первого ребенка как своего рода «задающего темп» и стремится стать вполне конкурентоспособны, постоянно пытаются превзойти старшего ребенка.Они часто добиться успеха, но многим кажется, что гонка никогда не кончится, и они склонны мечтать о постоянный бег, никуда не денешься. Другие «средние» дети будут склонны быть похожим на второго ребенка, хотя каждый может сосредоточиться на своем «конкурент».
Самый младший ребенок , вероятно, будет самым избалованным в семья с более чем одним ребенком. В конце концов, он или она единственный, кто никогда свергнут! И поэтому младшие дети — второй наиболее вероятный источник из проблемные дети, сразу после первых детей.С другой стороны, самый младший может также чувствовать невероятную неполноценность, когда все старше и «следовательно» высший. Но со всеми этими «задающими темп» впереди самые молодые могут также быть побежденным превзойти их всех.
Кто такой первый, второй или младший ребенок, не так очевидно может быть кажется. Если между детьми много времени, они могут не видеть самих себя и друг друга так же, как если бы они были ближе друг к другу. Есть восемь лет между моей первой и второй дочерью и три года между второй и третий: это сделало бы мою первую дочь единственным ребенком, мой второй первый ребенок, а третий мой второй и младший! И если некоторые детей — мальчики и девочки, это тоже имеет значение.Второй ребенок, который является девочкой, может не воспринимать своего старшего брата как кто то соревноваться с; Мальчик в семье девочек может чувствовать себя больше единственным ребенок; И так далее. Как и во всем в системе Адлера, порядок рождения следует понимать в контексте особого обстоятельства.
Диагностика
Чтобы помочь вам открыть для себя «фантастику», свой образ жизни на основе на самом деле, Адлер рассматривал самые разные вещи — вашу очередность рождения положение, например.Во-первых, он может осмотреть вас и ваше медицинское история за любые возможные органические корни вашей проблемы. Тяжелая болезнь, для например, могут иметь побочные эффекты, которые очень напоминают невротические и психотический симптомы.
Во время вашего первого сеанса с вами он может попросить ваш самый ранний Воспоминания о детстве . Он не столько ищет здесь правду, сколько за указание на ранний прототип вашего нынешнего образа жизни. Если ваш самые ранние воспоминания связаны с безопасностью и большим вниманием, что может быть указывают на баловство; Если вы вспомните агрессивное соревнование с вашим старшего брата, что может свидетельствовать о сильных стремлениях второго ребенок и «правящий» тип личности; Если ваша память связана с пренебрежением а также прятаться под раковиной может означать серьезную неполноценность и избегание; И так далее.
Он также может спросить о любых проблемах детства, которые у вас могли быть: Плохо привычки, связанные с едой или туалетом, могут указывать на то, как вы контролировали своих родителей; Страхи, например страх темноты или страха быть оставленный в покое, мог бы предложить побаловать себя; Заикание может означать, что речь была связана с тревогой; Открытая агрессия и воровство могут быть признаки комплекса превосходства; Мечтания, изоляция, лень и ложь могут быть различные способы избежать столкновения со своей неполноценностью.
Подобно Фрейду и Юнгу, сны (и мечты) были важны для Адлера. Однако он подошел к ним более прямо: мечты — это выражение вашего стиля жизни и, не противореча вашему дневному чувства, объединены с вашей сознательной жизнью. Обычно они отражают цели вы есть и проблемы, с которыми вы сталкиваетесь при их достижении. Если ты не можешь вспомнить никаких мечтаний, Адлер не откладывает: давай, фантазируй прямо сейчас и там.Ваши фантазии также будут отражать ваш образ жизни.
Адлер также обратил бы внимание на то, как вы выражаете себя: поза как вы пожимаете руки, какие жесты вы используете, как вы двигаетесь, ваше «тело» язык «, как мы говорим сегодня. Он отмечает, что избалованные люди часто против что нибудь! Даже позы во сне могут помочь в понимании: человек кто спит в позе эмбриона с одеялом на голове является явно отличается от того, кто полностью разваливается по всей кровати раскрыт!
Он также хотел бы знать экзогенные факторы, события, которые запущен симптомы, которые вас беспокоят.Он дает ряд общих триггеров: Сексуальный проблемы, такие как неуверенность, вина, первый раз, импотенция и т. д. на; Проблемы, с которыми сталкиваются женщины, такие как беременность, роды и начало и окончание менструации; Ваша личная жизнь, свидания, помолвка, брак, и развод; Ваша рабочая жизнь, включая школу, экзамены, карьерные решения, и сама работа; И смертельная опасность или потеря любимого человека.
Наконец, что не менее важно, Адлер был открыт для менее рациональных и научный более художественная сторона диагноза: он предложил не игнорировать сочувствие, интуиция, и просто догадки!
Терапия
Существуют значительные различия между терапией Адлера и Фрейда: Во-первых, Адлер предпочитал, чтобы все сидели и разговаривали лицом к лицу. лицо.Кроме того, он пошел на все, чтобы тоже не появляться авторитарный. Фактически, он посоветовал терапевту никогда не позволять пациенту его в роль авторитарной фигуры, потому что это позволяет терпеливый играть в одни и те же игры, в которые он, вероятно, играл много раз до этого: Пациент может выставить вас спасителем, только чтобы напасть вы когда вы неизбежно обнаруживаете свою человечность. Потянув вас вниз, они Чувствовать как будто они поднимаются вверх своим невротическим образом жизни.
Это, по сути, объяснение сопротивления, которое Адлер дал: Когда пациент забывает о приеме, приходит поздно, требует особых услуг, или вообще становится упрямым и отказывающимся сотрудничать, но это не так, как Фрейд думал, вопрос репрессий. Скорее сопротивление — это просто признак пациента не хватает смелости отказаться от невротического образа жизни.
Пациент должен понять природу своего образ жизни и его корни в эгоцентричных выдумках.Это понимание или понимание нельзя принуждать: если вы просто скажете кому-то «посмотри, вот твой проблема! » он или она будет только отстраняться от вас и искать способы поддержать их настоящие вымыслы. Вместо этого пациент должен быть помещен в такую состояние чувства, что он любит слушать и хочет понимать. Только тогда его можно будет заставить жить так, как он понял. (Ансбахер а также Ансбахер, 1956, стр. 335.) Это пациент, а не терапевт. в конечном итоге ответственен за самоисцеление.
Наконец, терапевт должен поощрять пациента, что означает пробуждение его или ее общественный интерес и энергия, которая с ним связана. От развивающийся подлинные человеческие отношения с пациентом, терапевт обеспечивает то основная форма социального интереса, которую пациент может затем перенести на другие.
Обсуждение
Хотя теория Адлера может быть менее интересной, чем теория Фрейда, его сексуальность, или юнговская, с ее мифологией, вероятно, поразила вас как самый обыкновенно-чувственный из трех.Студентам в целом нравится Адлер а также его теория. Фактически, он нравится довольно многим теоретикам личности. Маслоу, например, однажды сказал, что чем старше он становится, тем правее Адлер кажется. Если вы знакомы с терапией Карла Роджерса, вы можете иметь заметил, насколько он похож на Адлера. И ряд студентов личность теории отмечают, что теоретики называли неофрейдистов — Хорни, Фромм и Салливан — действительно должны были называться неоадлерианцами.
Итак, «положительные стороны» теории Адлера не обязательно перечислено: Его четкие описания жалоб людей, его прямолинейность и здравый смысл интерпретации их проблем, его простые теоретические структура, его доверие и даже привязанность к обычному человеку — все это делает его теория удобна и очень влиятельна.
Проблемы
Критика Адлера, как правило, связана с вопросом о том, действительно ли, или в какой степени его теория научна.Основное направление психологии сегодня ориентирован на эксперимент, что означает, среди прочего, что концепции, которые использует теория, должны быть измеримыми и управляемыми. Это в поворот означает, что экспериментальная ориентация предпочитает физическую или поведенческий переменные. Адлер, как вы видели, использует базовые концепции, далекие от физический и поведенческие: стремление к совершенству? Как это измерить? Или компенсация? Или чувство неполноценности? Или социальный интерес? Экспериментальный метод также делает базовое предположение: что все работает в терминах причина и эффект.Адлер, конечно, согласился бы с тем, что физические вещи так действуют, но он будет категорически отрицать, что люди делают! Вместо этого он берет телеологический маршрут, которым люди «определяются» своими идеалами, целями, ценностями, «окончательный фикции ». Телеология устраняет необходимость в вещах: человек не должны определенным образом реагировать на определенные обстоятельства; У человека есть выбор делать; Человек создает свою личность или образ жизни. Из с экспериментальной точки зрения, это иллюзии, что ученый, даже теоретик личности не смеет поддаваться.
Но даже если вы открыты телеологическому подходу, есть Вы можете критиковать научность теории Адлера: Многие детали его теории слишком анекдотичны, то есть верны в специфический случаев, но не обязательно иметь тот общий характер, который, как кажется, утверждает Адлер за их. Первый ребенок (даже в широком смысле) не обязательно чувствует свергнуты например, ни один второй ребенок не обязательно будет соревноваться.
ОднакоАдлер мог очень легко ответить на эту критику: Первый, мы только что закончили говорить, если вы принимаете телеологию, ничего около человеческая личность необходима. А во-вторых, разве он не на отлично длина чтобы объяснить свои идеи о вымышленном финализме? Все его концепции полезные конструкции, а не абсолютные истины, а наука — это всего лишь вопрос создание все более полезных конструкций. Итак, если у вас есть идеи получше, Давайте послушайте их!
Показаний
Если вы хотите узнать больше о теории Альфреда Адлера,
перейдите прямо к Ансбахеру и Ансбахеру Индивидуальная психология
из
Альфред Адлер .Они берут отрывки из его произведений, организуют
их,
и добавить бегущий комментарий. Он представляет все его идеи очень
удобочитаемый
мода. Его собственные книги включают Понимание человеческой природы , Проблемы.
невроза , Практика и теория индивидуальной психологии ,
и Социальный интерес: вызов человечеству . Другой
коллекция Ансбахера и Ансбахера (Превосходство
и социальный интерес) включает биографию Карла Фуртмюллера
Ранние и недавние работы Адлера и других авторов на английском языке можно найти в Международный журнал индивидуальной психологии .
Авторское право 1997, 2006 г. К. Джордж Бори.
«Индивидуальная психология Альфреда Адлера» Альфреда Адлера
Определенно одна из лучших книг, которые я когда-либо читал. Хотя я изучал философию в университете, я всегда был очень заядлым читателем психологии. Я знал об Альфреде Адлере какое-то время, как об одном из основателей большой тройки психоанализа (наряду с Зигмундом Фрейдом и Карлом Юнгом), но я никогда не осознавал глубины и глубины его мысли.Вот мое резюме мысли Альфреда Адлера (которое составляет содержание книги): для Адлера «существовать — значит чувствовать себя неполноценным». Под этим он подразумевает, что с того момента, как человек может сравнивать себя с другими, он осознает свою относительную немощь и слабость перед лицом массивных взрослых. Результатом огромного человеческого мозга является наша способность сравнивать свои собственные способности и способности с другими, и эта способность развивается очень рано. Таким образом, мы все учимся быть незащищенными (по крайней мере до некоторой степени).
Мы пытаемся компенсировать это чувство неполноценности стремлением к превосходству на его языке. Это коренится в присвоении Адлером концепции воли к власти Ницше. В отличие от дарвинистов своего времени, Ницше утверждал, что эволюция движется, в основном, в основе своей движущей силой вверх, известной как воля к власти, а не просто к выживанию. Напротив, выживание — это просто пример более фундаментальной воли к власти.
Эта воля к власти у людей направлена, прежде всего, на облегчение чувства неполноценности.Адлер различает социально полезные и социально бесполезные формы компенсации этих чувств. Социально бесполезные формы включают компенсацию чувства неполноценности за счет причинения вреда другим, чтобы почувствовать себя более сильным. По мнению Адлера, лекарство от психических заболеваний предполагает принятие общественно полезного образа жизни, который предполагает служение другим и участие в чем-то большем, чем он сам.
Когда индивидуальная воля к власти сбивается с пути, это может проявляться в симптомах того, что Адлер называет неврозом (устаревшее и ужасное слово).Однако, в отличие от Фрейда, Адлер считал, что невроз вызывается бесполезными в социальном плане попытками компенсировать чувство неполноценности. Примером чего-то подобного может быть кто-то, желающий стать диктатором, чтобы он мог доминировать над другими людьми, причем это желание коренится в глубоко укоренившемся чувстве неполноценности, потому что он подвергся насилию со стороны своего отца. Вместо этого, человек должен компенсировать это, используя в качестве стандарта свою полезность в содействии благополучию других. Адлер признает, что чья-то психологическая система обязательно будет выражением их жизненной философии, и он довольно открыто высказывает свои предположения в этом отношении.
В биологии компенсация понимается как увеличение активности или размера определенной части органа или организма, которое компенсирует дисфункцию или потерю другой части. Женщина чувствует себя непривлекательной из-за того, что она считает большим носом, и поэтому она может одержимо акцентировать внимание на других частях своего тела, чтобы отвлечь внимание от якобы уродливого органа и к чему-то, что даст ей чувство превосходства и смягчит болезненное чувство неполноценности.
Независимо от того, физиологическая или психическая, или и то, и другое, жизнь протекает посредством компенсации: одно химическое вещество увеличивается или уменьшается, чтобы компенсировать увеличение или уменьшение в другом месте, метаболизм замедляется во время голодания, чтобы компенсировать небольшое количество потребляемой пищи и потребность в экономии калорий . На всех уровнях детализации весь организм участвует в обеспечении того, чтобы соответствующие различия были такими, чтобы поддерживать стабильность, гомеостаз или равновесие открытой, возникающей системы.
Для Адлера цель состоит не в том, чтобы не компенсировать, поскольку компенсация является важным компонентом того, что поддерживает стабильность равновесия, а скорее в том, чтобы хорошо компенсировать. Поскольку открытые, возникающие системы, зависящие от прочного, но хрупкого равновесия, постоянно наводненные одним толчком за другим, компенсация является обычным явлением жизни. Итак, компенсация вообще не имеет негативного значения в системе Адлера. Вот как могут функционировать новые системы, подобные нам. Это верно, утверждал он, как на физиологическом, так и на психологическом уровне (действительно, его ранние работы были гораздо больше связаны с чувством неполноценности, возникающим из-за неисправных органов, тогда как в более поздних работах он изменил порядок вещей).
Хорошая компенсация для Адлера предполагает развитие того, что он называет «социальным чувством» или «социальным интересом», и включает в себя отвлечение внимания от собственной неполноценности и вместо этого стремление внести свой вклад в благополучие других. Сам Адлер был социал-демократом, и его политические интересы задолго до его карьеры психоаналитика, но позже он отказался от этих взглядов, а представление о том, что люди являются социальными существами и нуждаются в межличностных отношениях для поддержания психического здоровья, вряд ли является отчетливо марксистской идеей.
Действительно, психология Адлера — это, по сути, социальная психология. Человеческая личность развивается в постоянном взаимодействии с другими людьми. Усиление чувства превосходства и уменьшение чувства неполноценности связаны с тем, как, по нашему мнению, нас воспринимают другие люди. Компенсация этих чувств
Как бы я ни любил Адлера, мне никогда не нравился его стиль письма. С одной стороны, я определенно ценю его настойчивое мнение о важности ясного изложения идей, чтобы человек с обычным интеллектом мог понять его учение.(на самом деле больше англо-американской добродетели, чем германской). С другой стороны, он часто бывает настолько кратким, что его сообщение оказывается расплывчатым и, безусловно, неэлегантным. Мне также очень хотелось бы, чтобы его идеи были сформулированы в более строго систематических рамках. Я не уверен, обязательно ли это ошибка перевода или его собственного стиля. Как бы то ни было, на самом деле этого недостаточно, чтобы гарантировать отсутствие звезды.
Хотя Адлер ценил комплекс неполноценности, как никто до него (кроме, пожалуй, Ницше и Достоевского — единственного психолога, по свидетельству Ницше, от которого он когда-либо чему-либо научился), он мог быть действительно грубым редукционистом, в чем-то не отличавшимся от него. Фрейд, почти архаичный.То есть он считает, что в основном все формы психических заболеваний являются результатом отсутствия социальных чувств или социального интереса, а также «социально бесполезными» попытками попытаться компенсировать чувство неполноценности. Это верно, подумал он, например, в отношении шизофрении, что явно абсурдно. В настоящее время известно, что шизофрения очень (хотя и не полностью) наследуется.
Я думаю, что его комментарии о гомосексуализме могут представлять не только исторический интерес. как и в случае с другими психодинамическими комплексами, он приписывает «инверсию» или гомосексуализм попыткам избежать чувства неполноценности, по умолчанию придерживаясь того же пола.Так что он в основном рассматривает это как своего рода отговорку или нервное расстройство со стороны гомосексуалистов. Хотя этот стереотип довольно широко известен в отношении женщин, Адлер утверждает, что и мужчины, и женщины проявляют «психический гермафродитизм» и переключаются на влечение к противоположному полу из-за незащищенности. Как христианин, я считаю гомосексуализм греховным, но даже ученые-нехристиане понимают, что сексуальная ориентация передается по наследству лишь в незначительной степени.
Почему бы не исследовать в основном (или хотя бы частично) психодинамику такой ориентации? Признаюсь, я отчасти посмеивался над чрезмерно извиняющимися сносками, в которых подчеркивалось, что взгляды Адлера на гомосексуализм были представлены только для исторической точности, но что неоадлерианцы отвергают Адлера в этом.Что интересно, даже в отсутствие это дух времени. Фактически гомосексуализм не был исключен из DSM до 1973 года.
Но я отвлекся — возвращаясь к теме раннего переживания чувства неполноценности, ребенок может начать культивировать социально бесполезные поведенческие модели, если ему не хватает смелости смотреть в лицо голове. о том, что Альфред Адлер называет тремя главными проблемами жизни: дружбой, любовью и занятием. Адлер считал, что неудача в любой из этих областей вызывает невроз, а неудача во всех из них — психоз (что, как мы уже сказали, было опровергнуто).
Психология Альфреда Адлера: превосходство, неполноценность и отвага
Получите БЕСПЛАТНОЕ членское видео ! Подписывайтесь на нашу новостную рассылку.
Посмотреть искусство в видео
Ниже приводится стенограмма этого видео.
«Было бы нелегко найти другого автора, — писал Анри Элленбергер в« Открытии бессознательного »,« из которого так много было заимствовано со всех сторон без подтверждения, чем Альфред Адлер.»(« Открытие бессознательного », Анри Элленбергер)
В то время как Альфред Адлер был одним из самых влиятельных психологов двадцатого века, его значительно затмили два его современника — Карл Юнг и Зигмунд Фрейд. Однако подход Адлера к пониманию человеческого поведения имеет привлекательный аспект, которого иногда не хватает этим двум другим мужчинам, — он чрезвычайно практичен. Он полагался на подход, основанный на здравом смысле, чтобы объяснить, почему люди ведут себя именно так, и как им лучше всего изменить свое поведение, чтобы жить более благополучной жизнью.Одна из главных тем его работ заключается в том, что часто источник наших страданий заключается не в том, как жизнь ставит перед нами вызовы, а в решениях, которые мы принимаем перед лицом таких проблем, и в этом видео мы предоставим обзор. психологии Адлера, чтобы конкретизировать эту идею.
Согласно Адлеру, если мы хотим понять, почему человек ведет себя именно так, мы должны сначала признать, что люди имеют тенденцию стремиться к самопроизвольным целям:
«… [] первое, что мы обнаруживаем в психических тенденциях, — это то, что движения направлены к цели.. . Эта телеология, это стремление к цели заложено в концепции адаптации ». (Альфред Адлер, Понимание человеческой природы)
У каждого из нас есть множество целей в отношении разных сторон нашей жизни. Согласно Адлеру, наш выбор этих целей структурирован целью более высокого порядка, называемой нашим самоидеалом. Наш идеал представляет собой идеальный тип человека, которым мы хотели бы стать, и его формирование начинается в раннем детстве. «Как нам лучше всего найти свое место в этом мире?» — задаемся вопросом мы, и то, как мы отвечаем на этот вопрос, формирует наш идеал.Другими словами, наш идеал формирует ход нашей жизни, так как он
«указывает в будущее и« тянет »нас к тому, что могло бы быть, что могло бы быть». (Учебник адлерианской психологии)
Наш самоидеал играет решающую роль в нашем развитии, поскольку он влияет на наше стремление к превосходству, которое, по словам Адлера, является фундаментальной движущей силой человеческого поведения. Другими словами, мы естественным образом стремимся улучшить нашу воспринимаемую судьбу в жизни, чтобы занять более выгодное положение.Или, как выразился Адлер, «жизненный материал постоянно стремится достичь плюса из минусовой ситуации» (Альфред Адлер, Социальный интерес: вызов человечеству). В то время как стремление к превосходству является врожденным, конкретные проявления этого стремления определяются содержанием нашего идеала себя. Другими словами, мы стремимся к превосходству, стремясь реализовать наш идеал себя.
По мере того, как мы идем по жизни, мы узнаем, какие типы поведения и образы мышления приближают нас к нашему идеалу, а какие мешают.В процессе мы развиваем то, что Адлер называл нашим стилем жизни, который «представляет собой субъективный, нечетко сформулированный набор руководящих принципов, которые люди разрабатывают и используют, чтобы двигаться по жизни и к своим целям». (Учебник адлерианской психологии) Адлер настаивал на том, что мы не можем априори судить о своем образе жизни как о здоровом или нездоровом, нормальном или ненормальном. Скорее, мы можем только наблюдать его в действии и видеть, какой успех он приносит.
«Для Адлера не было« нормального »образа жизни. Каждый образ жизни был адекватен, пока жизнь не поставила перед ним задачу, к которой он не был подготовлен; именно тогда проявились ее «слабые места».»(Гарольд Мосак и Майкл Маниаччи, Учебник адлерианской психологии)
«Слабые стороны» нашего образа жизни мешают нам стремиться к превосходству и вызывают чувство неполноценности. Чувство неполноценности основано на субъективных оценках, которые мы делаем о себе, или на выводах, которые мы делаем в отношении нашей способности достигать наших целей. Чувство неполноценности часто вызывается так называемой объективной неполноценностью, то есть неполноценностью, основанной на некоторых измеримых критериях по сравнению с другими.Например, мы можем объективно уступать по силе или росту, по сумме заработка или уровню навыков в определенной деятельности. Однако объективная неполноценность вызывает чувство неполноценности только в том случае, если это так или иначе важно для нашего стремления к превосходству. Если, например, кто-то беден, но деньги не являются важной частью его идеала, его отсутствие богатства не вызовет чувства неполноценности. С другой стороны, чувство неполноценности может возникнуть при отсутствии объективной неполноценности.Очень часто люди воспринимают себя неполноценными способами, не имеющими реальной основы.
То, как мы реагируем и приспосабливаемся к своей неполноценности, сильно влияет на наше психологическое здоровье и общее качество нашей жизни. Адлер предположил, что есть два основных способа справиться с чувством неполноценности. Либо мы рассматриваем обстоятельства, которые порождают их, как проблемы, с которыми нужно столкнуться, и поэтому используем методы совладания, либо мы рассматриваем их как проблемы, которых следует избегать, и прибегаем к защитному поведению.
Копирование поведения можно разделить на два типа: прямое решение проблем и компенсация. Когда мы уверены, что можем напрямую устранить причину нашего чувства неполноценности, мы применяем подход к решению проблем. Если мы теряем работу, мы ищем другую, если наши навыки недостаточны в определенном деле, мы тратим время на их улучшение. Если, с другой стороны, прямое решение проблемы невозможно, мы можем прибегнуть к такому поведению, которое называется компенсацией. Мы ищем способы восполнить нашу неполноценность, проявляя превосходство таким образом, чтобы компенсировать наш дефицит.Например, тот, кто теряет слух, может компенсировать это, развивая способность читать по губам.
Однако многие люди не желают решать свои проблемы таким образом и поэтому обращаются к защитному поведению. Защитное поведение используется в попытке убедить себя и других в том, что причина, по которой они не смогли устранить свою неполноценность и приблизиться к своим целям, заключается в том, что определенные препятствия, которые, как они утверждают, находятся вне их контроля, препятствуют их прогрессу.Адлер сравнил защитное поведение с представлениями в цирке, поскольку они используются, чтобы отвлечь внимание от самых насущных вопросов жизни и вместо этого направить его на относительно тривиальные проблемы.
Защитное поведение принимает различные формы. У некоторых людей возникают физические проблемы, такие как головные боли или хроническая усталость, которые затем используются в качестве оправдания, почему они не могут справиться со своими проблемами. У других развиваются тревожные расстройства, которые используются аналогичным образом; они используют свои страхи как оправдание того, почему они не могут предпринять действия, необходимые для приближения их к своим целям.В других случаях, вместо того, чтобы полагаться на оправдания и симптомы, люди обращаются к защитному поведению, которое Адлер назвал поиском расстояния. Это влечет за собой прокрастинацию или лишь малейшие шаги вперед, прежде чем снова попасть в зону комфорта.
Хотя все мы в той или иной степени используем защитные поведения, проблемы возникают, когда они используются слишком долго. Поскольку, как отметила Элленбергер в «Открытии бессознательного», Адлер видел в тех, кто полагается на охранное поведение, «жалких людей, которые использовали прозрачные уловки, чтобы избежать… жизненных обязанностей.(«Открытие бессознательного», Анри Элленбергер) Защитное поведение со временем теряет свою эффективность. Мы можем полагаться только на определенные оправдания так долго, пока другие не увидят их. Когда это происходит, у нас есть два варианта, с помощью которых мы можем начать решать наши проблемы напрямую, или мы можем полностью отказаться от проблемы, развивая то, что Адлер называл комплексом неполноценности.
Чтобы избежать этой участи, мы должны перестать полагаться на защитное поведение и научиться прямо решать наши проблемы.Адлер считал, что иногда причина, по которой люди борются за это, заключается в том, что они приняли самоидеал, который не способствует здоровому существованию. Возможно, наш идеал себя чрезмерно перфекционист или слишком полагается на погоню за такими вещами, как богатство, статус, власть, слава или красота. Другими словами, наш идеал настолько нереалистичен, что нам всегда мешают наши попытки достичь наших целей, и поэтому мы прибегаем к защитному поведению, не зная, что еще делать. Следовательно, понимание того, к чему мы стремимся, и корректировка нашего идеала, если это необходимо, является решающим шагом на пути к самосовершенствованию.
В конце концов, однако, даже с более реалистичным самоидеалом, мы изменимся, только если научимся быть смелее. Адлер считал, что основной задачей психотерапии должно быть просто помочь людям развить более смелое отношение к жизни.
«Смелость, — писал Адлер, — это не способность, которой можно обладать или которой нет. Смелость — это готовность к рискованному поведению независимо от того, неизвестны ли последствия или, возможно, неблагоприятны.Мы способны на смелое поведение, если мы готовы к этому ». (Альфред Адлер)
Учитывая, что мы не можем ожидать, что жизнь перестанет бросать нам вызов, у нас есть выбор: либо мы развиваем смелое отношение и учимся сосуществовать с неопределенностью и дискомфортом, которые это вызовет в нашу жизнь, либо мы обрекаем себя на то, чтобы растрачивать наши дни уходят все дальше и дальше в страдания нашей зоны комфорта.
Дополнительная литература
Искусство, использованное в этом видео
Связанные
Аудиокнига недоступна | Слышно.com
Опасный человек
- Роман Элвиса Коула и Джо Пайка, книга 18
- От: Роберт Крейс
- Рассказал: Люк Дэниелс
- Продолжительность: 7 часов 23 минуты
- Несокращенный
Джо Пайк не ожидал, что в тот день спасет женщину.Он пошел в банк так же, как любой другой идет в банк, и вернулся к своему джипу. Поэтому, когда Изабель Роланд, одинокая молодая кассирша, которая помогала ему, выходит из банка по дороге на обед, Джо оказывается рядом, когда двое мужчин похищают ее. Джо преследует их, и двое мужчин арестованы. Но вместо того, чтобы положить конец драме, аресты — лишь начало неприятностей для Джо и Иззи.
- 3 из 5 звезд
Лучше, чем его последние две книги, но разочаровывает
- От Керенса Карли на 08.08.19
Теория консультирования Альфреда Адлера Образец исследования
Теория консультирования Альфреда Адлера
Имя
Учреждение
Аннотация
Консультирование — это социальная наука, в которой человек предпринимает путешествие по самоисследованию с целью повышения уровня самосознания и самопонимания, обычно с помощью консультанта.Консультирование науки в целом передает философию, согласно которой у каждого клиента есть ответы на свои проблемы, вопросы или дилеммы, и задача терапевта — дать ответы на такие проблемы явными. Консультант достигает цели — познакомить клиента с его внутренним «я», выстраивая отношения, основанные на личной теории или философии, принятой консультантом. Какой бы подход к консультированию ни использовался, консультант должен хорошо знать свою теоретическую ориентацию, обладать отличными коммуникативными и психиатрическими навыками, а также понимать теорию, касающуюся применения.Теория консультирования Альфреда Адлера — один из наиболее распространенных методов консультирования, и, следовательно, эта исследовательская работа стремится описать, проанализировать и осмыслить теорию. Исследование будет сосредоточено на ключевых концепциях и методах, изучит их применение в практике школьного консультирования, проанализирует ограничения, подчеркнет культурную значимость и поразмышляет над ключевыми элементами, которые практикующие врачи применяют в личной профессиональной практике.
Ключевые слова: Теория консультирования Альфреда Адлера, описание, концепции, методы, анализ
Описание теории консультирования Альфреда Адлера
Пионер адлерианской психологии Альфред Адлер начал свою карьеру офтальмолога в 1895 году, а в начале 1900-х годов у него возник интерес к миру психиатрии (Adler Graduate School, 2017).Адлера заинтриговали теории человеческого поведения Зигмунда Фрейда, которые побудили Фрейда пригласить Адлера в свой внутренний круг в 1907 году. Они основали движение психоанализа, но позже разошлись в теоретических подходах, которые побудили Адлера разработать его новую стратегию, известную как индивидуальная психология. Центральной темой индивидуальной психологии или адлерианской психологии было целенаправленное изучение человеческого поведения для понимания характера человека. Адлер настаивал на институционализации своей теории до тех пор, пока она не была принята в Общество свободной психологической мысли, отсюда и рождение теории консультирования Альфреда Адлера или теории Адлера (Jones-Smith, 2011).
Контекстуальное развитие адлерианского подхода — это идея целостного личностного роста, когда консультант делает упор на способности человека принимать и адаптироваться к чувству неполноценности или неполноценности по отношению к другим. По словам Адлера, чувство неадекватности возникает в результате очередности рождения, когда человек был обесценен в раннем возрасте и испытал физическое унижение, что привело к отсутствию социальной эмпатии к другим людям (Jones-Smith, 2011). Адлер разработал теорию с философией, согласно которой человек более отзывчив к чувству адекватности и самоуважения, когда его поощряют.И наоборот, разочарование в жизненном пути человека порождает противодействие продуктивности, которое характеризуется поражением, соперничеством и уходом. Согласно Джонс-Смиту (2011), теория Адлера уделяет особое внимание системам убеждений и поведенческим моделям человека, сформировавшимся в детстве.
Концепции теории консультирования Альфреда Адлера
Адлер считал, что дети связывают свое значение со своими личными проблемами и семейными расстановками.Джонс-Смит (2011) пишет, что Адлер также обнаружил, что консультант не должен рассматривать клиента как разные части целого, а как единое целое, то есть целостный подход. Чтобы подчеркнуть неделимость человека как целого, Адлер основал теорию личности на следующих концепциях.
Во-первых, адлеровская концепция социального интереса относится к потребности человека чувствовать себя частью большого сообщества, чтобы у них могло развиться чувство принадлежности и вклада.Развитие уникального характера и эмоций во многом зависит от их отношений с обществом. Например, если ребенок получает признание в обществе, он развивает способность сопереживать другим, то есть «видеть глазами другого, слышать ушами другого и чувствовать сердцем другого». (Джонс-Смит, 2011).
Вторая концепция адлеровской психологии — чувство неполноценности. Адлер придерживался мнения, что каждое путешествие по человеческому развитию начинается с чувства неадекватности или неполноценности из-за зависимости от других в выживании.Комплекс неполноценности — это когда человек считает свои способности менее адекватными, чем у других людей. Например, ребенок может считать себя менее спортивным или умным по сравнению со своими братьями и сестрами. Результатом является личное представление о слабом характере, неспособном решать проблемы в обществе. Чувство неполноценности следует использовать для стимулирования роста и развития (Jones-Smith, 2011).
В-третьих, люди пытаются компенсировать любое чувство неполноценности стремлением к превосходству.Стремление к превосходству позволяет человеку преодолевать препятствия, обретать силу и статус, преодолевать сомнения в себе и достигать положительного состояния. Адлер настаивал на важности различения стремления к превосходству и комплекса превосходства. В то время как стремление к превосходству не маскирует чувство неполноценности, но стремится к положительному достижению совершенства, комплекс превосходства является негативной чертой, когда человек раздувает свое самомнение, чтобы скрыть неуверенность (Jones-Smith, 2011). Опытный адлерианский консультант должен различать эти две концепции.
В-четвертых, важной составляющей теории Адлера была ориентация на цель. Рост и поступательное движение жизни — это ориентированное на будущее стремление к выдуманной цели, которую человек ставит сознательно или бессознательно. Психически здоровые люди стремятся к реальной цели — достижению полезной социальной значимости или преодолению низших качеств. Психически нездоровые люди, такие как те, кто обращается за психиатрической помощью, часто преследуют нереалистичные цели преувеличенной важности превосходства над другими.Согласно Jones-Smith (2011), исследование Адлера показало, что глубина неполноценности коррелирует с высотой цели.
В-пятых, решимость и уникальность человека имеют решающее значение для формирования, достижения или неудачи вымышленных целей. В то время как семейные констелляции, генетические факторы и культурное происхождение могут влиять на вымышленные цели человека, творческая сила — это основа, из которой он становится мишенью.
Шестая концепция психологии Адлера послужила основанием для разногласий между Адлером и Зигмундом Фрейдом.Адлер считал, что единство личности имеет решающее значение для решения любых проблем в развитии человека. Мысли, чувства, эмоции и поведение определяют образ жизни человека. Разные части не создают человека, но каждая сущность и каждая личностная точка вносят свой вклад в целое (Adler Graduate School, 2017).
Наконец, психическое здоровье — это основная концепция адлерианского консультирования. Теория позволяет человеку обрести связь и волю к развитию, чтобы вносить свой вклад в благополучие других.
Методы и процедуры теории Адлера
Есть четыре фазы терапевтического процесса, которые отвечают четырем основным задачам адлерианского консультирования (Corey, 2012). Этапы не линейны, а переплетаются для достижения максимального результата. Во-первых, адлерианский консультант должен установить правильные терапевтические отношения с клиентом. Адлерианский терапевт развивает личный контакт с человеком вместо того, чтобы начинать с определения проблемы.Адлерианец создает отношения, выслушивая клиента с целью адекватного ответа, что демонстрирует уважение и понимание.
Во-вторых, адлеровский врач должен исследовать психологическую динамику человека с помощью надлежащей оценки. Оценка не должна помещать клиента в предвзятую модель, но должна быть сосредоточена на понимании социального и культурного контекста человека. Оценка помогает понять симптомы, действия, трудности и комплексы человека (Corey, 2012).
Третий метод заключается в том, что практикующий интерпретирует результаты оценки посредством поощрения самопонимания и проницательности. Например, консультант может использовать соответствующие раскрытия информации и ответы на вопросы, чтобы помочь клиенту разобраться в проблеме. Разговор на третьем этапе начинается с таких фраз, как «Может быть,…» или «Я могу ошибаться, но мне интересно…» (Corey, 2012).
Заключительный этап — это когда терапевт использует навыки и личные знания теории адлеровского консультирования, чтобы переориентировать и перевоспитать клиента.Кори (2012) пишет, что для выполнения задачи терапевт вовлекает клиента в способы, с помощью которых он может сделать новый выбор, выработать хорошие привычки и поставить цели по устранению опасных тенденций.
Анализ теории консультирования Альфреда Адлера
Заявление на консультацию
Конечная цель адлерианской терапии — достичь высокого уровня самопознания и подлинного чувства собственного достоинства.В то же время адлерианский терапевт помогает клиенту избавиться от преувеличенного чувства самозащиты и комплекса неполноценности и заново обучать их способам стремления к превосходству над проблемами и заранее сформированными ложными представлениями. Практикующие Адлериан применяют консультационную практику по разным направлениям.
Во-первых, индивидуальные терапевтические процедуры используют описанные выше техники и концепции для достижения желаемых результатов. Структура индивидуальной терапии Адлера разбита на пять фаз, которые варьируются от взаимопонимания между терапевтом и клиентом до переориентации и формирования новых привычек для решения проблемы.Последующий период после терапии следует этапам, и каждый этап разбивается на более мелкие части для повышения эффективности (Oberst & Stewart, 2003). На каждом этапе есть цели для клиентов и терапевта, а также цели, которых необходимо достичь вместе.
Во-вторых, подход Адлера используется в учебных программах для усиления сотрудничества между учителем и учеником в классах. Различные заинтересованные стороны, такие как учителя, родители, школьная администрация, посещают занятия, на которых учат, как повысить эффективность обучения детей, поощрять открытость и узнавать, как лучше обращаться с детьми и любыми возникающими проблемами (Oberst & Stewart, 2003).
Третье приложение, пожалуй, наиболее распространенное в сегодняшней психологической практике, то есть программы обогащения пар. С ростом числа разводов во всем мире большинство пар обращаются за терапией, чтобы сохранить брак и улучшить общение. Оптимистичный и открытый подход адлерианской терапии важен для оценки проблем пары и поощрения диалога. Классическая адлеровская психотерапия обучает пары в группах по 10 человек и вовлекает их в ролевые игры, социальные упражнения и упражнения для совместной работы, чтобы создать доверительные отношения между супругами и посмотреть видео (Oberst & Stewart, 2003).
Семейные и родительские программы хорошо используют методы Адлера и терапевтические процедуры для улучшения семейных отношений.
Ограничения теории консультирования Альфреда Адлера
Первый и самый большой недостаток адлеровского подхода к терапии — сложность обучения. Например, толкование снов доказывает, что терапия сновидений трудна и часто неточна. Во-вторых, согласно Оберсту и Стюарту (2003), адлеровская терапия может не подходить для человека, который ищет быстрое решение своих проблем, поскольку требует много времени.В-третьих, зависимость лечения от пересмотра и изучения поведения в раннем детстве может сделать прогресс неэффективным, поскольку большинству людей редко нравится изучать или раскрывать семейный анамнез. В-четвертых, сторонники адлерианской терапии считают, что этот подход лучше всего работает с людьми, которые интересны и более разговорчивы, и, следовательно, критики считают, что те, кто менее словесны, не извлекают выгоду из этого подхода (Oberst & Stewart, 2003). Наконец, адлерианцы не любят ставить диагноз — концепцию, которую некоторые критики используют для дисквалификации эффективности подхода в таких вопросах, как психические заболевания.
Размышления о теории Адлера
Элементы, используемые в личной профессиональной деятельности
Во-первых, теория Адлера была первым подходом к попытке объяснить психические расстройства с психологической точки зрения. Психологическое объяснение проблем психического здоровья оказало огромное влияние на понимание и лечение пациентов в консультационной практике как на школьном, так и на профессиональном уровне. Например, психоаналитический аспект теории Адлера стремится сделать бессознательное материальным сознательным, чтобы сделать возможным понимание.Приложение получило поддержку в исследовании 1999 года, в котором теория Адлера проанализировала симптомы у 756 пациентов, и после трех лет терапии симптомы значительно уменьшились (Corey, 2012).
Во-вторых, Кори (2012) придерживается мнения, что школы и другие области практики могут применять философию Альфреда Адлера для объяснения и прогнозирования взрослой личности на основе элементов опыта раннего детства, ранних отношений и образа жизни. Например, фиксации развиваются у людей в результате разлуки с основным опекуном на ранних стадиях развития.
В-третьих, элемент соперничества между братьями и сестрами, описанный в семейных расстановках, может быть использован для консультирования молодых людей и братьев и сестер, особенно в таких странах, как Европа и Северная Америка, где конкуренция является фундаментальным компонентом продвижения вперед, отсюда мультикультурная значимость (Corey, 2012). Например, теория Адлера полезна для лечения элемента комплекса неполноценности у баскетболистов невысокого роста, которые могут иметь стремление играть в профессиональных лигах, таких как НБА.
В-четвертых, элемент поощрения может помочь теории Адлера получить распространение в азиатской и латиноамериканской культурах, например, в школьных сообществах, где поощряются сотрудничество и единство, в отличие от западного мира, где люди склонны к индивидуализму (Corey, 2012).Например, школьные системы K-12 могут использовать поощрение, чтобы помочь учащимся понять себя в отношении своей ориентации, такой как сексуальная ориентация.
В-пятых, терапию Адлерианом можно использовать для лечения определенных психических расстройств, таких как социальная тревога, расстройства поведения и расстройства личности, воображаемые или реальные. Например, у большинства студентов есть проблемы с общением с общественностью из-за обсессивно-компульсивного расстройства (ОКР), которое терапевты могут вылечить, используя методы терапии Адлера.
Теория Адлера не ограничивается конкретной популяцией, но применима к разным. Терапевты, специализирующиеся на детской психологии, и специалисты по психиатрии взрослых используют терапию Адлера, чтобы высвободить непродуктивные чувства и переориентировать внимание на формирование правильных ценностей, отношений и поведения, которые способствуют сплоченным отношениям и дальнейшему позитивному росту. Например, большинство терапевтов используют подход Адлера для решения проблем, связанных с терапией пар, краткосрочной терапией, психотерапией и семейной терапией (Adler Graduate School, 2017).Важно отметить, что теория Адлера сходится во взглядах с другими подходами, такими как сократический диалог и терапия сновидений Зигмунда Фрейда.
Заключение
Альфред Адлер разработал подход к психотерапии, который произвел революцию в области психиатрии, внедрив методы, основанные на клиентоориентированной терапии. Приложение в школе и на профессиональной практике оказалось полезным, несмотря на несколько незначительных проблем. Альфред Адлер в целом был оптимистом, и его характер внес огромный вклад в положительный отклик на его философию.Адлерианская терапия имеет решающее значение для улучшения детского развития и достижения максимального самообладания для взрослых.
Список литературы
Адлерская аспирантура. (2017). «Альфред Адлер: теория и применение». Интернет. [alfredadler.edu/about/alfred-adler-theory-application]. По состоянию на 16 мая 2017 г.
Кори, Г. (2012). Теория и практика консультирования и психотерапии (9-е изд.). Центр обучения .Фуллертон.
Джонс-Смит, Э. (2011). Теории консультирования и психотерапии: интегративный подход (1-е изд.). МУДРЕЦ .
Оберст, У. Э. и Стюарт, А. Э. (2003). Адлеровская психотерапия: расширенный подход к индивидуальной психологии. Psychology Press . Перепечатка.
Узнать цену
Тип услуги
Тип бумаги
Академический уровень
Выбрать уровень
Срочность
Цена за {{тексты.perpage}}:
.10 лет мальчик психология: Как воспитывать мальчика 9 лет: советы психолога
Как воспитывать мальчика 9 лет: советы психолога
Как воспитывать мальчика 9 лет, чтобы сын вырос настоящим мужчиной, волнует многих родителей.
Дети — это цветы жизни. Воспитать их не так просто как может показаться на первый взгляд. Особенно сложная задача — это правильное воспитание мальчика. Каждая искренне любящая мать старается уберечь своего ребенка от бед и предоставить ему все самое лучшее. Как показывает практика, усиленное внимание к жизни будущего мужчины отражается на его характере только отрицательно. С самых малых лет ребенок должен чувствовать свое мужество и понимать, что его мнение также учитывается. Только в такой обстановке мальчик 8 лет будет развиваться в правильном направлении и по всем канонам.
Как себя вести, если ваш сын ведет себя агрессивно с самого детства?
Довольно часто мальчики в возрасте 7-8 лет начинают показывать свое первенство с помощью так называемой агрессии и злости. В школе они обижают других детей, дома мучают животных и не слушают родителей. Обычно в эти годы агрессия проявляется очень открыто. В древние времена демонстрация такого мужского характера, наоборот, поощрялась даже в случае с мальчиками 8 лет. Сейчас же подобное явление не наблюдается, и мы стараемся, напротив, хвалить ребенка за мягкость и уступчивость.
Мнение психолога обычно удивляет многих современных родителей. Весьма агрессивные мальчики в возрасте 8 лет в будущем становятся отличными семьянинами, основную массу проблем несут на своих плечах. Обычно такие дети добиваются успехов во всем за счет своих лидерских качеств. Но этот психологический закон действует только в том случае, если ребенок чувствует меру и проявляет свою агрессивность «с умом». Если мальчик понимает, что за слишком сильной агрессией всегда стоит наказание, в дальнейшем он не будет делать поспешных поступков, которые смогут испортить ему всю жизнь.
Во втором случае чрезмерная агрессия у 8-летних мальчиков — это показатель неуверенности в себе. Дитя не чувствует себя безопасно, поэтому ему приходится нападать на всех вокруг. Это чувство формируется дома, поэтому профессионалы рекомендуют родителям обращать внимание на выражение своих эмоций по отношению к ребенку, так как в этом возрасте мальчики очень восприимчивы и могут воспринимать в «штыки» даже самое безобидное выражение. Мать должна в таком случае поддерживать ребенка, никогда не отталкивать в сложную для него минуту. Все же очень жалеть и опекать дитя крайне запрещено, иначе ребенок будет расти трусливым и тревожным.
В редких случаях агрессия — это следствие избытка энергии. Вы должны понимать, что эту энергию следует направить в нужное русло. Сделать это очень просто. Для мальчика идеальным вариантом является спорт. В восемь лет еще не поздно начинать заниматься профессионально любым видом спорта. Ребенок будет расти здоровым и воспитанным, при этом вся лишняя энергия будет уходить на новые достижения в спорте.
Все вышеуказанные советы помогут подавить в сыне чрезмерные приступы агрессии, которые иногда приносят только беды в любую семью.
Как распознать в сыне первые признаки гомосексуализма?
Возраст 8 лет — это начало полового созревания у девочек и мальчиков. Естественно, у мальчиков это происходит куда позже, чем у юных леди, но даже с 8 лет нужно следить за развитием сыновей.
Профессионалы до сих пор спорят о появлении гомосексуальных признаков. Некоторые детские психологи утверждают, что это врожденное явление, на ход которого повлиять просто невозможно. Вторая же половина экспертов убеждена, что это приобретенный признак, который появляется в процессе неправильного воспитания.
Если вы заметили, что в восемь-девять лет ваш сын начал демонстрировать чрезмерную чувствительность, эмоциональность и трусливость, необходимо сразу же обратиться к специалисту. Только он может выяснить основную причину появления этих женских качеств и практически полностью подавить их, пока это еще возможно.
Большинство детских психологов уверены, что гомосексуализм может год за годом формироваться впоследствии неправильного воспитания. Как правило, это приобретение девчачьих игрушек (кукол), переодевание дитя в женскую одежду, ну и, конечно же, женские стрижки. В подобном воспитании существует огромный риск, что ваш сын вырастет гомосексуалом.
В данном случае предыдущие советы не действуют. Прежде всего, в этом вопросе должен быть задействован отец, так как очередной причиной проявления нетрадиционной ориентации считается недостаток отцовской любви и внимания. Папа должен хотя бы пару раз в неделю уделять ребенку, как минимум, 2 часа времени. Это время должно быть заполнено «мужской деятельностью» (игра в футбол, ремонт автомобиля и т. д.). Мальчик 8-ми лет будет понимать, что мужчина должен всегда оставаться мужчиной, в то время как женщина — это его верный друг и помощник.
Ну и, конечно же, ни в коем случае нельзя говорить сыну, что вы хотели девочку и навязывать ему образ маленькой принцессы. Год за годом он будет следовать вашим указаниям, и в подростковом возрасте вы узнаете или заметите, что практически сформировавшийся юноша больше похож на девушку.
Все же если в свое время вы допустили одну из вышеуказанных ошибок, и это негативно отразилось на сыне, никогда не отвергайте его. Вполне вероятно, что со временем подросток поймет, что мужчина в качестве второй половины — это не его.
Основные ошибки, которые совершают родители в процессе воспитания сыновей
Главной ошибкой является слишком суровое воспитание. Очень часто родителям кажется, что это только откроет его мужественность в будущем. Все же мальчики 8-9 лет еще нуждаются в мягкости и поддержке, точно так же, как и девочки. Более радикальные методы следует использовать после 13-ти лет.
В процессе воспитания следует учитывать индивидуальные особенности ребенка. Если вы видите, что сын увлекается спортом, то лучше не подавлять это в нем, так как в противном случае свободное время может направиться на вредные привычки. Еще одной грубейшей ошибкой являются ссоры родителей на глазах у ребенка. Таким поведением вы предоставляете пример семейных отношений. Будьте уверены, что в будущем он будет вести себя в семье точно так же.
Нельзя опускать сына в его же глазах. Если парень старается, но по каким-то причинам у него что-то не выходит, не стоит сразу же пилить, что мальчик слабак. В таком случае ребенок будет расти неуверенным в себе и закомплексованным. Желание работать над собой сразу же пропадет.
Не менее важной ошибкой является потакание любому капризу. В результате ваш парень станет настоящим эгоистом, жестоким и очень грубым семьянином. Нередко впоследствии такого воспитания обыкновенный парень превращается в маньяка или убийцу. Такие сведения основываются на современных исследованиях.
В процессе воспитания оба родители должны придерживаться одного мнения. Если, например, отец чего-то не разрешает, а мать, наоборот, потакает всем капризам, то мальчик будет делать все, что посчитает нужным, при этом опираясь на разрешение более лояльного родителя.
Ну, и само собой, нельзя постоянно все запрещать. Ребенок на то и ребенок, чтобы он бегал, прыгал и иногда кричал. Если всегда давать установки, которые мальчик должен будет выполнить, вы вырастите бесхарактерного человека, который в необходимом случае не сможет сказать нет.
Ну, и, естественно, профессионалы рекомендуют заниматься воспитанием сына в большей степени отцу. Только он сможет показать необходимый пример своему ребенку.
Воспитание мальчика в возрасте 9 лет — это довольно сложный процесс. Для этого следует иметь достаточное количество знаний в области педагогики и психологии. Если не хотите в будущем видеть своего мальчика закомплексованным, неуверенным в себе или даже женственным, следуйте всем вышеуказанным рекомендациям. Только так ваш ребенок станет настоящим и надежным мужчиной.
Рекомендуем так же прочитать по этой теме:
Ребенок 9 лет не слушается что делать: советы психолога
Родители часто жалуются на то, что ребенок 9 лет не слушается, не желая признавать того, что в первую очередь это ошибка их самих. Дети могут вести себя капризно и в 2 года, и в 6 лет, и в 9, но для каждого возраста существуют свои причины, а разобраться в них нужно в кругу своей семьи. Именно родители, как самые любящие и понимающие для ребенка люди, должны помочь ему преодолеть этот барьер и избавиться от своего непослушания. Но не у всех хватает знаний и терпения, поэтому такие семьи часто становятся пациентами у психолога. В этом нет ничего страшного. Более того, именно специалист поможет быстрее и правильнее разобраться в сложной ситуации.
С непослушанием нужно бороться
Если малыш не слушает родителей в 2-3 года, это явление считается вполне нормальным. Возраст допускает такое поведение, но его нужно начинать постепенно корректировать, иначе позже будет тяжело всем.
Родители иногда не понимают, что непослушные дети сильно страдают. Это особенно касается тех, для кого такое поведение является методом выражения протеста. Эти дети после очередной неприятной ситуации будут находиться в сильном стрессе, а целая череда ссор вгоняет их в депрессию. В возрасте 9-10 лет это может оставить сильную психологическую травму, которая после перерастает в сильнейшую психологическую травму, что обязательно скажется на дельнейшей жизни человека.
Поэтому нужно обязательно искать пути решения, а их может быть очень много. Но главное — это определить суть проблемы. Причин, из-за которых ребенок может вести себя непослушно, игнорировать просьбы, избегать общения и просто закатывать истерики, существует огромное количество. Для каждой ситуации имеется свой метод решения проблемы.
Стиль воспитания
Все дети по-разному реагируют на те или иные психологические ситуации. И очень многое зависит не от характера, а от приобретенных навыков, которые передаются через стиль воспитания.
Родители могут предъявлять своему чаду различные требования. У кого-то в семье они и вовсе отсутствуют. Но результат воспитания иногда может сильно удивить, когда в определенный момент взрослые начнут замечать, что их девятилетний ребенок стал просто неконтролируемым.
Часто с проблемой непослушания сталкиваются семьи, в которых используется авторитарный стиль воспитания. В основном к такому способу прибегают отцы, но в последнее время психологи часто сталкиваются и с чрезмерным материнским авторитетом в жизни ребенка. При этом происходит слишком сильное давление на неокрепшую детскую психику. Ребенка не воспитывают, а дрессируют. При этом он становится не послушным, а подавленным, без возможности проявлять свою волю. Но однажды такой прессинг все же должен найти выход. И это может выражаться в виде непослушания, истерик, а чаще всего простого игнорирования членов своей семьи.
Значительно проще воспитывать свое чадо в демократичном стиле. Это значит, что все вопросы в семье, которые касаются поведения, обучения и иных важных для ребенка моментов, будут связаны не с приказами, а с совещанием. Вот прекрасный метод для налаживания отношений с любым человеком, в любом возрасте. Однако некоторые родители тут дают слабину, что выходит в виде непослушания в будущем. Некоторые дети слишком открыто пользуются хорошим отношением к ним, считая это вседозволенностью. Но исправить такую ситуацию будет достаточно просто, ведь с ребенком, который растет в демократичной среде, всегда можно договориться. Он не будет замыкаться в себе, как те дети, которые воспитывались родителями-авторитетами.
Третий стиль воспитания, который специалисты выделяют в отдельную категорию, носит называние смешанного. Это достаточно спорная ситуация, которая может быть либо идеальным решением, либо полным провалом. В данном случае родители ведут себя вполне демократично, всегда во всем советуются со своим чадом, но при нарушении правил начинают действовать жестко. В таком случае ребенок либо подстраивается под ситуацию и старается всегда вести себя хорошо, либо испытывает судьбу и живет только от одной порки до другой.
Причины непослушания
Для каждого возраста существуют свои нормы поведения. Но это вовсе не говорит о том, что ребенку с ранних лет нужно позволять все только по причине того, что он еще слишком мал. Объяснять правила нужно сразу. В этом случае к 9 годам родителям не придется бороться с капризами своего драгоценного чада.
Что касается воспитания в более старшем возрасте, то есть около 9-10 лет, то тут все сложно. Многое зависит от модели поведения родителей, которая была использована ранее. Семьи, где использовался авторитарный стиль, должны несколько пересмотреть свое отношение к воспитанию. Если дошкольник еще сможет смириться с тем, что ему постоянно что-то приказывают, то уже к третьему классу ребенок может перестать терпеть такое отношение к себе. Приказной тон лучше сменить на обсуждение либо просьбу. Нет ничего страшного в том, что родитель что-либо попросит у своего чада. Не нужно бояться, что авторитет при этом упадет до нуля, не исключено, что он даже возрастет в глазах ребенка. В свою очередь грубый тон и приказы неприятны всем, даже тем, кто к такому обращению привык с детства.
Родители, которые так воспитывают своих детей, должны быть готовыми к тому, что однажды чаша терпения будет переполнена и тогда это обязательно выльется в массу неприятностей, а в первую очередь в капризность. Начать выражать свой протест ребенок может уже в 9 лет, но в подростковом возрасте ситуация может стать критичной.
Еще одной проблемой является игнорирование просьб и потребностей ребенка. Это очень важный момент. Когда родители не слышат свое чадо либо намеренно игнорируют его желания, считая, что лучше знают, что нужно ребенку сейчас, начинает формироваться ощущение ненужности. Одной из форм выражения подобного состояния обязательно станет капризность. В школьном возрасте такие ситуации очень опасны. Жизнь ребенка может быть достаточно сложной из-за нагрузок в учебе, подготовки к переходному возрасту. Если к этому прибавится еще и ощущение того, что даже родители его не любят, это может стать очень серьезной травмой.
Нельзя не рассмотреть и очень типичную ситуацию, когда в семье разрешается все с ранних лет. Для ребенка нет преград ни в общении, ни в действиях. Такие дети будут очень общительными и активными, но неуправляемыми. Когда ребенок находится в определенном возрасте, должны быть люди и нормы поведения, которые могли бы на него повлиять. В противном случае ситуация может выйти из-под контроля и стать критичной. Такие дети, для которых не существовало ограничений и законов в семье, в будущем могут стать преступниками, так как для них не будут важны и общепринятые правила.
Родители, которые во всем потакают своему малышу, лишь бы тот был счастлив, рискуют столкнуться с тем, что их 9-годовалый ребенок вырастет настоящим манипулятором. В таком случае любой отказ от требований ребенка будет выражаться в виде непослушания и истерик.
Все это говорит о том, что основные причины детского непослушания зависят именно от родителей. Не нужно выпускать ситуацию из-под контроля еще в раннем возрасте, тогда не придется переживать из-за капризности малыша к 10 годам. Если же избежать проблем не удалось, нужно научиться бороться с капризами, но делать это правильно. Не стоит забывать о том, что не за горами и самый сложный период, а именно переходный возраст. Если до этого времени родители не наладят со своим чадом нормальный контакт, придется решать гораздо большие проблемы.
Как побороть непослушание?
Если для ребенка к 9 годам стало нормой плохое поведение, грубые разговоры с родителями, учителями и просто взрослыми на улице, нужно подробно разобраться в проблеме. Для начала стоит обратить внимание на собственную модель поведения. Дети во всем берут пример со взрослых. Поэтому очень важно самим вести себя правильно. Без выполнения этого пункта не стоит рассчитывать на успех. Если дети видят, что родители постоянно ссорятся, грубо разговаривают между собой и негативно относятся к окружающим, стоит ждать того, что со стороны ребенка это обязательно проявится в виде капризности и непослушания.
Если родители привыкли к авторитарному стилю, необходимо внести некоторые коррективы в общение, поскольку 9-10 лет — это уже достаточно большой возраст. Ребенок не будет просто терпеть приказы, ему нужно уважение, а особенно со стороны родителей. Если он будет постоянно слышать только указания, может возникнуть протест. Поэтому взрослым необходимо объяснять свои слова так, чтобы это выглядело не как приказ, а как рекомендация. К примеру, можно заменить фразу: «Немедленно убери в своей комнате» на: «Сделай, пожалуйста, уборку, чтобы в комнате стало просторнее и удобнее».
Если родители постоянно говорят, но не слышат ответа своего чада, это очень плохо. Ребенок может не найти другого способа донести свои слова взрослым и просто начнет капризничать. Решение вопроса кроется в обычном диалоге.
Большинство причин непослушания и методов борьбы с ними — в родителях. Чрезмерные запреты либо неограниченная свобода — все это нехорошо сказывается на воспитании. В таком тонком моменте все должно быть сбалансировано. И важно не упустить контакт с ребенком на том этапе, когда все еще можно исправить. Если к 9 годам тихий и послушный ребенок вдруг стал показывать свой характер, не нужно удивляться, необходимо найти причину и устранить ее. Многие родители забывают о чувствах своих детей, просто действуя по правилам либо по намеченному ранее плану. Но каждая семья и каждая ситуация индивидуальны. Поэтому нельзя утверждать, что в конкретной ситуации можно решить проблему тем или иным способом, не зная ее сути и всех подробностей.
Таким образом, если ребенок перестал слушаться, а наладить контакт с ним родителям не удается, не нужно стесняться рассказать о своей проблеме. Но только слушателями должны быть не друзья с родственниками, а профессионалы.
Можно ли считать непослушание психическим отклонением?
Многие родители, которые тщательно следят не только за физическим, но и за эмоциональным состоянием своих детей, часто начинают переживать, когда отмечают подозрительное поведение. К примеру, в некоторых семьях живут детки, которые могут быть рассеянными, долго собираться, иногда даже игнорировать просьбы взрослых либо просто отказываться от контакта с людьми. Взрослые порой воспринимают такую ситуацию как серьезное отклонение от нормы и верх непослушания.
Но на самом деле все значительно проще. Именно так зачастую ведут себя детки с высоким интеллектом. Им просто скучно вести разговоры с обычными людьми, и они не всегда могут выслушать просьбу взрослого, так как их мозг в этот момент может быть занят решением других важных на их взгляд вопросов. В таком случае у родителей есть только один выход — смириться с гением в семье. Не нужно давить на ребенка, так как это может нарушить его психику и крайне негативно сказаться в будущем.
Чрезмерно послушный ребенок, но с несчастным взглядом является поводом для беспокойства. Это верный признак того, что родители перестарались с воспитательными мерами.
Рекомендуем так же прочитать по этой теме:
Воспитание ребенка 11 лет: советы психолога
Автор: Слава Маяковский
Что происходит в одиннадцать: особенности возраста
Современные дети вступают в подростковый возраст довольно рано — в 11-13 лет. Возраст кризисный и сложный. В этот период в жизни начинаются физиологические, психологические и социальные изменения: меняется гормональный фон, обостряются отношения с родителями и сверстниками. В этот момент от родителей потребуется много уважения к вашему чаду, принятия его личной позиции, общения и понимания того, что у него появляются новые авторитеты.
Физиологические особенности
В одиннадцать лет становятся явно заметны различия между мальчиками и девочками, так как начинается половое созревание. При этом, часто этот процесс у девочек идёт быстрее, чем у мальчиков. Активно развиваются вторичные половые признаки, меняется гормональный фон.
То есть ребенок становится другим – как внешне, так и внутренне.
Тело будущих девушек меняется, возможен резкий набор веса. У мальчиков меняется голос, развивается мускулатура.
Роль родителей в этот период заключается в объяснении процессов, которые происходят с подрастающим человеком, и помощи в преодолении дискомфорта.
Психологические особенности
Поведение
В возрасте одиннадцати лет дети отдаляются от семьи, приобретают самостоятельность. Из-за гормональных скачков и особенностей психологии младших подростков поведение их «портится», как и отношения с родителями. Подросток становится более эмоциональным и импульсивным, поэтому взрослым стоит быть осторожными в воспитании, чтобы не накалять и так шаткие отношения.
Юноши могут агрессивно спорить с родителями, делать что-либо “назло”, показывая свою независимость. С девочками все проще, но они могут замкнуться, держать все больше и больше секретов, и вместе с этим сильно отдалиться от родителей.
Важно дать мальчику или девочке понять, как справляться со своими эмоциями, сохранить доверительные отношения и не развивать конфликты.
Отношения со сверстниками
В пубертатный период становятся важными романтические отношения, статус среди ровесников и самооценка. Среда, в которой живет и действует подросток, влияет на него, как позитивно, так и негативно. Приходят новые интересы, увлечения, слова, взгляды на мир.
В 11 12 лет у детей меняется мировоззрение. Не стоит бояться новых взглядов школьника, ограничивая общение с друзьями и сверстниками. Однако нельзя забывать о том, что среда может быть калечащей и приносящей вредные привычки.
Задача родителей, не ставить жёсткие запреты в общении, но при этом контролировать круг друзей подростка, чтобы он не попал в «плохую компанию».
Родителям нужно привить подростку мысль, что он ценен и важен как человек независимо от его статуса среди друзей, товарищей и одноклассников. Иначе ребенок будет всеми силами стараться доказать свою значимость, используя любые способы.
Родители – люди, которые любят и поддерживают, ценят и всегда помогут, помните об этом.
Ребенок в одиннадцать лет – на что обратить внимание
Новые техники в воспитании – как раньше уже не будет
В 11 подросток становится очень ранимым, у него появляются личные мнения и интересы, вечные вопросы и сомнения. Всей семье, хотите вы этого или нет, приходится приспосабливаться к изменениям в поведении и мышлении. Так как младшие подростки превращаются из милых детей в упрямых юношей и девушек, нужно находить новые способы воздействия.
Подросток бунтует и плохо себя ведет? Наказывать и унижать его — не лучший вариант!
Больше поможет обсуждение того, что его волнует, причин его плохого поведения и возможных выходов из ситуации. Больше про наказание вы можете узнать в нашей статье про поощрение и наказание.
Родителям нужно выстраивать с ним доверительные отношения, с сыном или дочерью, создавать комфортные условия, слушать и слышать его, и, что очень важно, начать воспринимать как почти взрослого человека.
Личное пространство
У подростка появляется острая необходимость иметь личное пространство, которое родители должны уважать и не нарушать. Часто дети чувствуют, что старшие их слишком сильно опекают, потому что еще не перестроились с воспитания малыша на общение с подростком.
Не старайтесь контролировать ребёнка во всём. Процесс взросления – это постепенное отделение его от семьи.
Обязательно соблюдайте баланс между контролем и комфортом подрастающего человека. Не стоит без сука врываться в его комнату или трогать школьный рюкзак. Это личные вещи.
Пример взрослых
Ваше поведение всегда отразится на поведении подростка. То, что делают окружающие взрослые, становится нормой. Часто из-за неправильного примера подростки выражают пристрастие к табаку, алкоголю, наркотикам и агрессивному поведению. В таком возрасте, когда все легко изменяется и поддается влиянию, родитель может частично оградить свое чадо от опасности, показывая ему правильные паттерны поведения.
Режим дня и здоровье
Следить за режимом дня младшего подростка трудно, так как дети много времени проводят в школе, а в начале пубертата начинают больше общаться и гулять с друзьями. Родители должны объяснить важность здорового сна и здоровья в целом.
Если в семье поддерживается правильной режим дня и занятия спортом, дети чаще всего привыкают к этому и растут здоровыми.
Другой важный аспект развития — осанка и здоровье. Из-за того, что школьники постоянно сидят за партами, могут появиться искривления позвоночника. Это особенно актуально для младших подростков — у них активно развивается скелет и именно в этом возрасте закладывается “фундамент” здорового тела. Поэтому стоит поощрять занятия спортом и прогулки на свежем воздухе.
Питание
Оно должно быть сбалансированным здоровым и достаточно калорийным. Рост скелета и сердечно-сосудистой системы требуют большое количество белка. Необходимо и достаточно углеводов для мыслительной и физической активности. Недостаток калорий и макроэлементов может привести к слабости, заболеваниям и ухудшению успеваемости.
Хобби и дополнительные занятия
Подростку важно иметь хобби или занятие, развивающее его и приносящее удовольствие — это помогает развиваться умственно и физически, оттачивать социальные навыки, даёт возможность вступать в сообщество вокруг выбранной сферы и чувствовать себя частью коллектива.
Нельзя выбирать за подростка, чем, как и когда он будет заниматься.
Это не только пошатнет репутацию родителя, но и ударит по стремлению к самостоятельности подростка. Родителям стоит пытаться реализовать свои несбывшиеся мечты через его занятия.
Ребенок — не слепок его “предков”, он уникальный и особенный, он — настоящий человек.
Бытовые навыки и помощь по дому
К вступлению в подростковый возраст школьник должен обладать основными бытовыми навыками, чтобы справляться с ежедневными задачами самостоятельно.
У подростка должны быть свои домашние обязанности.
Это могут быть работа по дому — мытье полов, вынос мусора, уборка комнаты и другие — и более сложные задачи. Хозяйственные обязанности должны стать общим делом для родителей и для подростка. Таким способом можно развить чувство ответственности и самосознание. Ему также следует научиться отвечать за свои поступки и действия, находить мотивацию для деятельности. Сейчас человек должен больше полагаться на себя, чем на старших, уметь заботиться о себе.
Советы для родителей — как помочь ребенку?
Сейчас детям как никогда нужна поддержка.
При этом она не должна перерастать в гиперопеку. Подросткам нужно, чтобы кто-то всегда был рядом в трудные моменты, чтобы их обняли и выслушали, ведь переходный возраст очень эмоционален и труден. Мать или отец могут дать дельный совет, рассказать, как все было в их время, через что они проходили и что помогало. Говорить о чувствах родителей тоже очень полезно. Иногда этого не требуется. Иногда поддержкой может быть бездействие. Если школьник не хочет говорить о том, что он переживает, не всегда нужно любым способом добиваться ответа, возможно, стоит дать ему время. Это нужно для понимания того, что его личное пространство уважают, при этом поддерживая.
Создайте комфортные условия для диалога.
Младшие подростки в трудное для них время начала пубертатного периода закрываются, прячут все чувства, мысли и эмоции от родителей, многое недоговаривают. Конечно, рассказывать каждую деталь своей жизни не обязательно, но нужно поддерживать комфортные условия для диалога ребенка со старшими.
Создать условия для обещания можно активно слушая, оставаясь дружественным и не осуждающим.
Ребенок может начать врать. Нужно разобраться, почему это может происходить. В большинстве случаев это случается из-за невозможности честно и открыто говорить с родителями. Более подробно об этом вопросы можно прочитать в статье почему подросток врёт.
Девочки и мальчики 11 лет – в чём отличия
Начинается половое созревание, юные леди становятся непохожими на мальчиков и у некоторых появляется сексуальный интерес.
Даже если сложно, стоит все разъяснить и говорить о сексе и развитии мужских и женских тел.
Дети должны понимать суть процессов, которые с ними происходят.
Таким образом будущие девушки не будут бояться первой менструации и роста груди, и мальчики будут понимать, как меняется их тело. Подростки должны осознавать важность личной гигиены и правил сексуального поведения. Табуирование темы секса для младших подростков — далеко не лучший ход. Важно тактично и спокойно говорить о сексе и отвечать на вопросы, которые могут повлиять на безопасность будущих юношей и девушек.
Если вам сложно говорить с ребенком на тему полового созревания – подберите ему хорошую литературу, иначе он найдет информацию самостоятельно, а какой она окажется – неизвестно.
Юные девушки очень подвержены влиянию общества, оценкам окружающих. Им стоит дать понять, что вступать в отношения и влюбляться «как все» не обязательно, что все они красивы по-своему, и нападки сверстниц в том, что «она не такая» не имеют ничего общего с конструктивной критикой.
Помощь психолога и курсы для детей в центре К.О.Т.
Если у вас есть проблемы, вопросы по воспитанию вашего школьника или сложные ситуации – всегда можно обратиться к детскому психологу. Хороший специалист расскажет о возрастных особенностях, и поможет найти выход.
В центре К.О.Т. вы можете записаться на консультацию к детскому психологу.
Но нельзя забывать про психологические особенности, возраста –все должно происходить с согласия самого подростка.
Младший подросток активно меняется. Самое время заняться развитием жизненных навыков, таких как общение, уверенность в себе, умение понимать и свои эмоции, быть самостоятельным и правильно распределять своё время.
Для этого в центре К.О.Т. разработаны курсы, на которых под руководством опытных психологов ребята могут развить необходимые навыки.
Удачи вам, терпения и хороших взаимоотношений в семье!
Ребенок 8-9 лет. Воспитание, советы психолога. Распорядок дня
На чтение 10 мин.
Когда ребёнок начинает ходить во второй или третий класс, родители обычно немного успокаиваются, вспоминая с содроганием (далеко не все, конечно) начало его учёбы в школе. Но хоть ваше чадо и адаптировался к новым условиям, режиму и коллективу, расслабляться ещё рано.
И школьная жизнь, и сам процесс обучения предполагают немало трудностей на всём своём протяжении. Да и у нового возрастного этапа есть особенности, которые важно учитывать взрослым. Следует разобраться в том, каким должно быть воспитание детей в 8-9 лет.
Психологические особенности детей в 8-9 лет
- В этом возрасте у ребёнка укрепляется самосознание, формируется своя точка зрения на окружающие предметы и явления. Он может высказывать свои соображения относительно того, кем хочет стать в будущем.
- Младший школьник способен критически относиться к поведению взрослых, в том числе своих родителей. Он начинает сравнивать информацию, полученную из разных источников (от родителей, учителей, сверстников, из СМИ), может сомневаться в истинности позиции взрослых, делает собственные выводы.
- В возрасте 8-9 лет ребёнок уже меньше тянется к родителям и больше стремится общаться со сверстниками. Усиливается его потребность в дружбе и коллективной деятельности.
- Для него по-прежнему значимы одобрение и похвала со стороны взрослых. При этом важны конкретика и оценка индивидуальных способностей ребёнка.
- Чаще всего в этом возрасте у детей уже есть хобби: они ходят в кружки, спортивные секции, музыкальную школу или танцевальные студии.
- Большинство учеников в возрасте 8 лет уже успели адаптироваться к школе, но утомляемость пока ещё наступает довольно быстро, и сохраняется высокая потребность в отдыхе.
- Дети уже хорошо усвоили многие социальные нормы, соблюдают правила вежливости, могут контролировать своё поведение на уроке, в общественных местах.
Особенности развития мальчиков и девочек в 8 лет
Дети в этом возрасте хорошо понимают разницу между полами: во внешности, в некоторых чертах характера, в обязанностях, в социальных ролях. У них прослеживаются разные тенденции в поведении: девочки проявляют большую склонность к сдержанности, усидчивости, отзывчивости и послушанию.
Они начинают уделять внимание своей внешности, высказывают свои предпочтения к одежде, нередко примеряют мамины вещи. Девочки хорошо откликаются на помощь, заботятся о младших сёстрах и братьях, ответственно выполняют поручения. Обычно в этом возрасте они увлекаются творческими занятиями: рукоделием, музыкой, танцами.
Мальчики в 8-9 лет чаще всего менее сдержанны в проявлении эмоций и более импульсивны, чем девочки. Они демонстрируют большую активность и долго не могут усидеть на месте. Обычно в этом возрасте мальчики предпочитают занятия спортом и подвижные игры.
Посещение секции создаст хорошие условия для выплеска энергии, которая бьёт ключом. Мальчик может быть вполне успешным в учёбе, если дисциплины ему интересны и хорошо даются.
Для девочки в этот период важна похвала её как личности (просто как девочки), а для мальчика важна положительная оценка результатов его деятельности.
Как воспитывать ребёнка в 8-9 лет
- Следите за тем, чтобы ребёнок обязательно выполнял домашние задания. Чем большую самостоятельность он будет проявлять, тем лучше. Но помните о важности поддержки с вашей стороны и при необходимости оказывайте помощь, если ребёнок испытывает трудности. Запаситесь максимальным терпением и спокойно разъясняйте, как нужно выполнить задание. Важно выявить, какой способ донесения информации наиболее эффективен для понимания вашим чадом задачи: изобразить условие схематически, привести примеры, задать наводящие вопросы, просто позволить ему размышлять вслух и кивать в ответ и т. д.
- Будьте внимательны к его чувствам, не игнорируйте их, стимулируйте к тому, чтобы он осознавал и называл их. Сами озвучивайте эмоции ребёнка, когда замечаете его состояние. Например: «Ты расстроен», «Ты грустишь» или «Я просто счастлива, когда вижу, что ты радуешься».
- Контролируйте время, которое ребёнок проводит у телевизора, компьютера (с планшетом, с телефоном). При этом лучше не использовать жёсткие запреты, а предлагать варианты альтернативного времяпрепровождения. Например, почаще ходите вместе на прогулки, выставки, спектакли, предлагайте почитать интересную книгу и т. д.
- Наблюдайте за тем, с каким настроением ребёнок ходит в школу. Искренне интересуйтесь: нравится ли ему учиться? Легко ли общаться с одноклассниками и учителем? Какие предметы он любит больше, какие – меньше?
- Смело давать своему чаду задания по хозяйству, плавно сформируйте круг его обязанностей (уборка в своей комнате и других помещениях, покупка продуктов в магазине, уход за питомцем и др.) Привлекайте его к совместным делам, таким как приготовление разных блюд, посадка растений на даче, лёгкая помощь в ремонте и т. д.
- Помните о том, что у ребёнка должно ежедневно оставаться время на отдых, прогулки, любимые занятия, игры (свободное от учёбы, домашних обязанностей и посещения кружков и секций).
- Важная задача родителей – сохранить свой авторитет в глазах ребёнка. Поэтому нельзя допускать крайностей: отстраняться от воспитания и практиковать вседозволенность или, наоборот, полностью подавлять его волю и силой заставлять слушаться. Ребёнок думает и анализирует ситуацию и ваши слова, поэтому доводы в стиле: «Потому что я так сказала!» или «Не смей перечить!» явно будут не в вашу пользу и не помогут добиться нужного эффекта. Да, некоторые дети становятся послушными и управляемыми, но вместе с тем безынициативными, закомплексованными и неспособными в будущем постоять за себя и уверенно преодолевать трудности. Разве по такому пути вы хотите направить своё чадо?
- Научитесь доверять своему ребёнку и создавайте условия для того, чтобы он вам доверял. Это залог сохранения крепких с ним отношений на долгие годы. Позволяйте ему выполнять ответственные задания, давайте возможность ощущать и укреплять свои умения и способности, чувствовать себя помощником и значимым членом семьи.
- Воспитание ребёнка 8 лет должно обязательно строиться на уважении к нему, подчёркивании его сильных сторон, создании условий для формирования уверенности в себе и адекватной самооценки.
Половое развитие детей в 8-9 лет
Несмотря на то что половое созревание обычно происходит в подростковом возрасте, у некоторых детей (в частности, у девочек) первые его признаки могут появиться уже в 8-9 лет. На этом этапе родителям следует проводить с ребёнком беседы о половом развитии, чтобы подготовить его к встрече с теми изменениями в теле и в психологии, которые вот-вот начнутся. Важно объяснить, что ночные поллюции у мальчиков и менструации у девочек (и другие признаки) – это нормальные явления, необходимые для взросления организма.
В вопросах сексуального развития тоже можно начинать просвещать детей в этом возрасте. Но в очень простой и «творческой» форме. Например, когда женщина и мужчина любят друг друга, они могут создать ребёнка. У мужчины есть семя, которое он передаёт женщине. А у неё есть подходящие условия, чтобы его вырастить и родить на свет. В идеале беседы о половом и сексуальном развитии с мальчиком должен проводить отец, с девочкой – мама.
Постепенно у детей зарождается интерес к противоположному полу. Сначала они всё чаще начинают наблюдать за родителями и другими взрослыми: мальчики – за мамой и её подругами, девочки – за папой и разными мужчинами (в том числе актёрами, певцами и другими известными людьми), могут подглядывать за ними, слушать их разговоры. Затем интерес переходит уже к сверстникам противоположного пола.
Дети всё сильнее осознают свою принадлежность к конкретному полу, стараются демонстрировать в поведении соответствующие черты, копируют слова и действия взрослых, стремятся к самоутверждению.
Развитие ребёнка в 8-9 лет: что должен знать и уметь
- Ребёнок достаточно хорошо может контролировать своё поведение и выполнять обязанности: собрать рюкзак, подготовить домашнее задание, заправить постель, сделать уборку в комнате, помыться и почистить зубы, одеться и др.
- Дети в этом возрасте различают, что «хорошо», а что «плохо», знают, как нужно вести себя в общественных местах, как общаться со знакомыми и с чужими людьми, используют вежливые слова.
- Они могут ориентироваться в пространстве и во времени.
- Ребёнок способен более длительное время концентрировать внимание на предмете или задании.
- Школьники умеют писать, читать, считать и решать простые математические задачи.
- Они запоминают стихи из нескольких четверостиший, подробно воспроизводят по памяти сказки и рассказы.
- У детей развита графическая память: они могут запомнить сложную картинку и нарисовать её.
- Ребёнок способен высказывать свою точку зрения по разным вопросам.
- Школьник может разобраться в том, как работают различные устройства.
Режим дня ребёнка в 8-9 лет
На этом возрастном этапе ребёнок испытывает высокую нагрузку на психику, поэтому на отдых должно отводиться значительное время.
Учёба и домашние задания. В этом возрасте в школе дети проводят примерно от 3 до 5 часов ежедневно. После занятий ребёнок обязательно должен отдохнуть, погулять на свежем воздухе. К домашним заданиям следует приступать не раньше чем через 3 часа после учёбы. Следите за тем, чтобы на их выполнение не уходило более 2 часов в день, иначе школьник будет сильно утомляться.
Питание. Пятиразовое питание – наиболее подходящий вариант для ребёнка: завтрак, обед в школе, полдник, ужин и лёгкая еда перед сном.
Сон. Школьнику в 8-9 лет нужно спать 10-11 часов, поэтому ложиться лучше не позже 21.00-21.30, перед этим проведя все гигиенические процедуры (умыться, почистить зубы, принять душ). Дневной сон практически у всех детей в этом возрасте отсутствует, но если ваше чадо в нём нуждается, то не препятствуйте, пусть он восстановит силы после школы.
Занятия по интересам. Большинство школьников в этом возрасте посещают спортивные секции, кружки, танцевальные студии или музыкальную школу. Обычно такие занятия проводятся сразу после учёбы или в вечернее время. Важно, чтобы ребёнок сам испытывал к ним интерес и хотел посещать их, а не шёл туда «потому что родители отправили».
Отдых, прогулки. Ежедневно ребёнку нужно бывать на свежем воздухе по 2-3 часа. Чем больше он будет двигаться, тем лучше. Это свободное время школьника, которое он сам заполняет тем, чем хочет. Но у телевизора или у компьютера школьник не должен проводить более 1 часа в день. За этим важно следить и предлагать ему альтернативные интересные занятия.
Обязанности и труд. Ребёнка необходимо приобщать к домашним делам и закреплять за ним определённые обязанности (помыть посуду, сходить в магазин, вынести мусор и т. д.) Приучайте школьника к тому, что в своей комнате он должен делать уборку сам.
Занятия, игры и игрушки для ребёнка в 8-9 лет
В этом возрасте при необходимости можно проводить с ребёнком занятия на развитие памяти (разучивание стихов, пересказ текста), внимательности (наблюдение за изменениями в окружающей обстановке, в звуках, словах), логического мышления (решение задач, объединение предметов в группы и поиск различий). Любые занятия лучше проводить в форме игры.
Игры для детей 8-9 лет:
Сюжетно-ролевые: дети любят «примерять» на себя образы героев фильмов, комиксов, мультфильмов.
Подвижные: «Царь горы», «Куча мала», «Выше ноги от земли», игры с мячом, скакалкой, спортивные игры и др.
Настольные: «Морской бой», «ходилки», шахматы, шашки, кроссворды (хорошо развивают мышление, логику).
Игры на развитие памяти и внимательности: «Съедобное-несъедобное», «Повтори движение», «Найди отличия» (на картинке), «Что изменилось?» и др.
Игрушки для детей 8-9 лет
Конечно, куклы, машинки и интерактивные игрушки долго не теряют своей актуальности. Но наиболее полезными для развития в этом возрасте считаются: пластилин, краски, конструкторы, пазлы, головоломки, различные наборы для творчества и детских научных экспериментов. Игрушки несут ещё одну важную функцию – отвлечение ребёнка от компьютера и телевизора, поэтому позаботьтесь о том, чтобы заинтересовать его именно таким способом.
Не забывайте о том, что не за горами подростковый возраст, и к этому времени важно суметь стать для ребёнка не только наставником и примером во всём, но и другом, который в любой момент способен выслушать, понять, принять и поддержать.
Воспитание мальчика 10 лет: советы психолога
Наверное, самая главная функция родителей – воспитание детей. Разные возрастные категории имеют свои особенности. Каким способом проводить воспитание 10 летнего мальчика, чтобы в дальнейшей жизни он достойно себя вел и стал настоящим мужчиной. Естественно в процесс воспитания следует вложить много сил и заботы, чтобы был эффективный результат.
Как воспитать мальчика 10 лет?
Воспитание начинается от рождения ребенка. Родители должны всегда помнить, что их ребенок – это личность. Формирование характера происходит с первых шагов, и не только характера, а и интересов, потребностей. Любая возрастная категория имеет свои потребности, которые требуют постоянного внимания.
Десятилетний возраст для ребенка становится сложным. В это время начинается созревание половых процессов, которые влияют на работу всего организма. Ребенок может нервничать, проявлять агрессию. Предотвращению агрессии способствует самоутверждение. Поэтому родители обязаны проявить максимум усилий для его развития.
Спорт. В этом возрасте у ребят очень повышена двигательная активность. Занятия спортом помогут удовлетворить ее. Мальчика нужно записать в спортивные секции, где он сможет проявить себя.
Папа. В десятилетнем возрасте мальчики больше обращаются к папам. Их интересует, что они делают и пытаются помогать. Не надо отталкивать сына, а наоборот его необходимо заинтересовать. Мальчик будет брать пример с отца. Потому при воспитании требуется придерживаться «золотой середины»: не принимать методов тирании и не быть слишком мягким.
Воспитывать 10 летнего мальчика надо по демонстративному принципу и не забывать вовлекать ребенка в этот процесс.
Эмоции. Ребенка следует приучать к сочувствию, уважению. Тут свои возможности могут показать мамы. Например, по дороге домой попросить ребенка помочь донести сумку. Иногда можно создать ситуации, в которых сын обязан проявить жалость.
Атмосфера в семье. Большое влияние на воспитание ребят оказывают отношения между родителями. Дети тихонько наблюдают, что происходит в семейном кругу. Вследствие этого у них формируются свои отношения к противоположному полу.
Похвала. Большим минусом есть то, что родители мальчиков намного меньше хвалят, нежели девочек. Считается, что он вырастет более мужественным. Но ведь похвала стимулирует ребенка к чему-то новому. Забывать об этом не нужно.
В некоторых ситуациях родителям полагается извиниться перед детьми. Необходимо обосновать свои действия перед ребенком, не ругать, а посоветовать, как нужно поступить в данной ситуации. Одобрение и поддержка – главные потребности данного возраста.
Как правильно воспитать мальчика 10 лет? Будет правильным, если в воспитании будут участвовать и папа, и мама. Воспитание детей 10 лет требует большой выдержки и терпения. Родители любыми способами не должны потерять взаимоотношений с ребенком, которые сложились до этого времени.
Советы психолога
Десятилетний возраст ребенка затрагивает физиологический и психологический процесс. Психология воспитания мальчика 10 лет заключается в восприятии себя как индивидуальности. У многих ребят в этом возрасте низкая самооценка. Здесь необходима помощь родителей. Она заключается в ежедневном общении.
Ребята этого возраста стремятся быть похожими между собой. Это основное психологическое противоречие. Утверждение мальчиков выявляется в дружбе со старшими детьми.
Поведение ребенка 10 лет зависит от двух потребностей:
- общения. Общение должно приобретать неделового характера, скорее дружеского;
- самоутверждение. У мальчиков это больше занятия технического направления.
Каждый ребенок самоутверждается в соответствии с поведением, окружающей среды. Для этого периода главным есть успешная социализация.
Если ребенок получил все средства такой социализации, значит, воспитание было успешным. Иначе характер ребенка может оказаться либо очень жестоким, либо слабым.
Советы психолога по воспитанию мальчика 10 лет:
- любовь – первый залог для воспитания. Не стремитесь сделать воспитание мальчика 10 лет жестоким и суровым. Они также нуждаются в ласке;
- учитывайте индивидуальные особенности ребенка;
- придерживайтесь в своих отношениях толерантности;
- воспитание 10 летнего сына рекомендуется проводить последовательно;
- не нужно раздражаться в отношениях с сыном;
- научитесь прощать. Не надо ребенка постоянно наказывать. Это вредно для психики.
Чтобы воспитание мальчика 10 лет было правильным, необходимо не только наблюдать, какие изменения происходят в поведении сына, но и всячески принимать активное участие во всех процессах.
Воспитание детей это ответственный и тяжелый процесс, как для родителей, так и для детей. Ребенок – это личность, которая постоянно меняется. Научитесь приспосабливаться к ребятам, соблюдать атмосферу доброты.
кризисы у мальчиков и девочек в 10 лет
Постепенно с этого возраста ребенок вступает в чрезвычайно сложный и эмоциональный период – переходный возраст. На фоне физических изменений, происходящих в теле ребенка, происходит изменение уровня гормонов, меняется эмоциональный фон и психология. В этом возрасте возникает еще один кризисный период, который нужно правильно пережить.
Дети в этом возрасте уже относительно самостоятельны, они уже не столь сильно привязаны к матери и отцу, не так сильно от них зависят. Они всеми силами пытаются проявлять свою независимость. В связи с тем, что зачастую мнение родителей расходится с их видением мира, могут возникать элементы агрессии в поведении. Зачастую это оборачивается противостоянием между ними и родителями. Дети пытаются самовыражаться, ведя себя в противоположность тому, что от них просят родители. Добавляет в копилку сложного поведения еще и переменчивое настроение в связи с колебанием гормонального фона – настроение может меняться без видимых на то причин, и переживать по поводу этого не нужно.
Как воспитывать ребенка в 10 лет
Далеко не все родители сейчас не знают, как воспитать девочку 10 лет или ровесника-мальчика. В попытках вырастить из своего малыша человека доброго и положительного, родители зачастую проявляют чрезмерное усердие.
Одной из самых частых проблем в воспитании становится обилие всевозможных запретов и слов «нет». Дети активно продолжают познавать мир, и такие запреты для них крайне тяжелы психологически. Ребенок просто не может их выдержать и постоянно их нарушает. В итоге приводится все к тому, что родители считают, что их запреты не имеют для ребенка смысла и значения, и что дети не хотят их слушаться.
Другой ошибкой в воспитании своих детей являются сравнение детей с другими, упреки или крики. Нельзя кричать на ребенка, важно все объяснять спокойно и без истерик. Старайтесь меньше ругать ребенка, и больше хвалить, и категорически запрещено в негативном тоне сравнивать ребенка с другими, унижать его достоинства – ребенок каждый по-своему уникален.
Психология детей 10 лет — в чем особенности
Вопрос о том, как правильно воспитывать мальчика или девочку 10 лет крайне сложен. В этом возрасте происходит некоторое эмоциональное отдаление и охлаждение отношений между детьми и родителями. Особенно видны различия в отношении мальчиков к мамам, и девочек к папам. Особенно сложно данный период может протекать в тех семьях, где ребенка воспитывает только один родитель. В этот период у ребенка должен быть близкий человек из взрослых его пола ( для девочек мама, тетя бабушка), для мальчиков – отец, брат, дядя), кому он может доверить свои переживания и страхи, с кем может доверительно говорить. Психология мальчика 10 лет или девочки особенная в этот период, дети не совсем еще осознают, что происходит с их телом и настроением, могут формировать комплексы. В связи с этим, чтобы сформировать позитивное отношение к своему телу, стоит уделить внимание занятиям спортом. Детям важно находиться в коллективе и общаться с ровесниками, иметь друзей, родителям сейчас нужно вести себя так, чтобы они были для детей предметами для подражания. Особенность психологии детей 10 лет, особенно если это мальчики, зачастую толкает их на необдуманные поступки или нарушение правил безопасности. Важно, чтобы родители могли донести до сына или дочери, чем чреваты те или иные действия и поступки, к чему они в итоге могут привести.
Кричать и ругаться, сажать ребенка под арест при его проступках – не выход из ситуации, это только оттолкнет детей от вас.
Естественно, детям нужно давать определенную свободу, но понимать, насколько должен быть самостоятелен мальчик 10 лет или девочка. Детям важно ощущать свою самостоятельность и доверие к ним родителей.
Симптомы кризиса у детей 10 лет — как выявить и преодолеть
Наряду с более ранними, этот возраст у детей также кризисный. С одной стороны, они уже относительно взрослые для принятия решений и ответственности за них, с другой стороны – не имеют жизненного опыта. В виду этого в переходный возраст у мальчиков в 10 лет или девочек могут возникать сложности в общении со взрослыми или детьми, замкнутость, неуверенность в себе и другие проблемы. Родителям важно в этот период проявить участие и ненавязчиво предлагать помощь в преодолении этого периода.
Теги по теме: воспитаниедети 7-12Оцените материал:
спасибо, ваш голос принят
Книг для мальчиков 10-13 лет (53 книги)
- Домой
- Мои книги
- Обзор ▾
- Рекомендации
- Награды Choice
- Жанры
- Подарки
- Новые выпуски
- Списки
- Изучить
- Новости и интервью 4
- 26 Жанры
- Бизнес
- Детский
- Кристиан
- Классика
- Комиксы
- Поваренные книги
- Электронные книги
- Фэнтези
- Художественная литература
- Графические романы
- Историческая фантастика
- История
- Музыка ужасов
- Тайна
- Документальная литература
- Поэзия
- Психология
- Романтика
- Наука
- Научная фантастика
- Самопомощь
- Спорт
- Триллер
- Путешествия
- Молодые люди
- Группы
- Обсуждения
- Цитаты
- Спросить автора
- Войти
- Присоединиться
48 лучших подарков для 10-летних мальчиков и девочек в 2020 году
Мы уже собрали лучшие подарки для малышей и младенцев, но теперь мы ищем двузначные числа.Чтобы быть уверенным, что вы получите то, что понравится вашему новому подростку в этот праздничный сезон, мы составили идеальный список подарков для этого возраста. От настольных игр до безопасного ноутбука и набора для изготовления люстр — это лучшие подарки для 10-летних.
Чтобы быстро перейти к нужной категории, нажмите на ссылки ниже или продолжайте прокручивать, чтобы увидеть все 48.
Не забудьте заглянуть в Руководство по подаркам Shop TODAY 2020, чтобы найти идеальный подарок для всех. твой список!
Бестселлеры для 10-летних
1.Классическая настольная игра в пинбол Buffalo Games
Станьте следующим мастером пинбола с этой настольной версией этой классической игры.
2. Thinking Putty Puzzle Think Fun
Растягивайте, тяните и месите Thinking Putty Crazy Aaron, чтобы решить более 50 задач как для новичков, так и для экспертов.
3. Air Hogs Автомобиль с дистанционным управлением в невесомости
Взбирайтесь по стенам с этим гоночным автомобилем, бросающим вызов гравитации. Наблюдайте, как машина взбирается вверх и прыгает по стенам и потолку с помощью лазерного управления «невесомости».
4. Детский горный велосипед Schwinn Thrasher
Этот горный велосипед от Schwinn легкий и прочный, плюс его передняя подвеска обеспечивает плавность хода.
Лучшие игрушки-подарки для 10-летних
1. Домик на дереве Instant Adventure
Нет достаточно большого дерева, чтобы построить домик на дереве? Нет проблем! Этот домик на дереве крепится к стволу без использования поддерживающих веток, создавая безопасный игровой домик за два часа.
2. Стволовая игрушка лабиринт домино
Эта замечательная STEM-игрушка выводит классическую игру в домино на новый уровень, добавляя сложности решения головоломки.Это также помогает развивать навыки критического мышления.
3. Робот Artie 3000
Artie — это робот-рисовальщик, который помогает детям учиться программировать. Еще не умеете программировать? Нет, проблема у Арти тоже есть запрограммированные рисунки!
4. Коллекционные браслеты Lucky Fortune Blind
Вам сегодня повезет? Они могут открыть свое печенье с предсказанием, узнать свое состояние и вытащить браслет-оберег, который готов к носке.
5. Buttheads Fart Launcher 3000
Есть дома ребенок, который настоящий шутник? Они, вероятно, получат удовольствие от этой пердящей пусковой установки, распространяющей вонючие запахи на расстоянии до десяти футов.Рекомендуется использовать в хорошо проветриваемом помещении.
6. Детский велосипед Huffy Go Girl
Этот розовый велосипед идеально подходит для начинающих и порадует родителей, так как он поставляется предварительно собранным!
7. Краска от Помпона (Дино)
Это классная краска по номерам, но с помпонами! Не требует клея или дополнительных материалов. Вам предстоит собрать четыре уникальных набора персонажей!
8. Ворота для юношеского футбола 6 футов на 4 дюйма
Позвольте вашим звездам футбола улучшить контроль и точность с помощью этой популярной цели.Он прочный и легкий, что позволяет легко перемещать его в поле или на заднем дворе.
9. b4Adventure Adventure Sky Swing
Эта легкая конструкция изготовлена из устойчивого к ультрафиолетовому излучению материала и легко подвешивается на двух или одинарных креплениях для разного поворота.
10. Металлический купол Plum Phobos
Геометрическая форма и современный дизайн выполнены с использованием гальванизированной конструкции и очень устойчивы с грунтовыми анкерами.
11. Вешалка для качелей Slackers Build-A-Branch
10 лучших детских книг для годовалых мальчиков и девочек
Бесплатная стандартная доставка для заказов на сумму более 75 долларов США в пределах прилегающей территории США.S.! * Действуют исключения.
Бесплатный продленный возврат до 27.01.21!
БЕСПЛАТНЫЙ ШЛЕМ с каждой покупкой Banwood Bikes! Только новые заказы.
Покупатель личных подарков Поговорите со специалистом. Начать сейчас >> TheTot войти в систему Программа вознаграждений
- Праздник
- Путеводитель по праздничным подаркам
- Праздничные набивки для чулок
- Праздник, обязательный к посещению
- подарков по возрасту
- Первое Рождество ребенка
- 0-6 месяцев
- 6-24 месяца
- 2-4 года
- 4-6 лет
- 6 лет +
- подарков по цене
- Менее 50 долларов США
- Менее 100 $
- Менее 200 $
- 200 $ +
- Первое Рождество ребенка
- Праздничный магазин игрушек
- Family PJ’s
- Подарки для мамы и будущей мамы
- Персонализированный магазин подарков
- Рекомендации экспертов по подаркам к праздникам
- Подарочные карты
- Персональный покупатель подарков
- Распродажа «Черная пятница / Киберпонедельник»
- Путеводитель по праздничным подаркам
- Новое
- Новое
- Избранные магазины
- Бестселлеры
- Праздничный магазин игрушек
- Праздник, обязательный к посещению
- Праздничные набивки для чулок
- Первое Рождество ребенка
- Основы обучения
- Сделано в США
- Избранное Насибы
- Stay Home Essentials
- Магазин подарков на день рождения
- Чистая ванна и косметика
- Магазин органических продуктов
- Магазин пижам
- Персонализированный магазин
- Магазин семейных пар
- Бестселлеры
- Избранные магазины
- Hart + Land
- Все HART + LAND
- HART + LAND Essentials
- HART + LAND Sleep
- Подарочные наборы HART + LAND
- Все HART + LAND
- Новое
- Ребенок
- Одежда для девочек (0-24 месяца)
- Вся одежда для маленьких девочек
- Just In
- Боди
- Одна штука
- Платья
- Пузыри и комбинезоны
- Топы и свитера
- Брюки, леггинсы и джинсовая ткань
- Шорты и юбки
- Куртки и пальто
- Наборы
- Одежда для сна
- Плавание и аксессуары
- обувь
- Носки и колготки
- Аксессуары для волос
- Особые случаи
- Шапки и капоты
- Прочие аксессуары
- Одежда для новорожденных мальчиков (0-24 месяца)
- Вся одежда для новорожденных мальчиков
- Just In
- Боди
- Одна штука
- Пузыри и комбинезоны
- Топы и свитера
- Низ
- Куртки и пальто
- Наборы
- Одежда для сна
- Плавание и аксессуары
- обувь
- Носки
- Особые случаи
- Шапки и капоты
- Прочие аксессуары
- Одежда для новорожденных (0–3 месяца)
- Вся детская одежда
- Вся детская одежда
- Только в
- Вся детская одежда
- Семейное соответствие
- Hart + Land
- Все HART + LAND
- HART + LAND Essentials
- HART + LAND Sleep
- Подарочные наборы HART + LAND
- Вся детская одежда
- Подарки
- Подарки для детского душа
- Дары крещения
- Подарки на день рождения
- Персонализированный магазин подарков
- Подарочные наборы
- Подарочные карты
- Детские избранные
- Автокресла
- Коляски
- Мебель
- Для кормления из бутылочки
- Сестринское дело
- Основы для подгузников
- Игрушки
- Бестселлеры
- Автокресла
- Подарки для детского душа
- Одежда для девочек (0-24 месяца)
- Дети
- Одежда для девочек (2-12 лет)
- Одежда для девочек
- Только в
- Платья
- Пузыри, комбинезоны и комбинезоны
- Топы и свитера
- Брюки, леггинсы и джинсовая ткань
- Шорты и юбки
- Куртки и пальто
- Одна штука
- Наборы
- Одежда для сна
- Плавание и аксессуары
- обувь
- Носки и колготки
- Особые случаи
- Нижнее белье
- Шляпы
- Аксессуары для волос
- Рюкзаки
- Маски для лица
- Прочие аксессуары
- Одежда для девочек
- Одежда для мальчиков (2-12 лет)
- Вся одежда для мальчиков
- Только в
- Топы и свитера
- Низ
- Куртки и пальто
- Пузыри и комбинезоны
- Наборы
- Одежда для сна
- Плавание и аксессуары
- обувь
- Носки
- Особые случаи
- Нижнее белье
- Шляпы
- Рюкзаки
- Маски для лица
- Прочие аксессуары
- Вся одежда для мальчиков
- Вся детская одежда (2-12 лет)
- Вся детская одежда
- Только в
- Семейное соответствие
- Hart + Land
- Все HART + LAND
- HART + LAND Essentials
- HART + LAND Sleep
- Подарочные наборы HART + LAND
- Вся детская одежда
- Подарки
- Подарки на день рождения
- Дары крещения
- Персонализированный магазин подарков
- Подарочные наборы
- Подарочные карты
- Детские Избранное
- Игрушки
- Мебель
- Кровати
- Детские сиденья
- Прием пищи
- Бестселлеры
- Подарки на день рождения
- Одежда для девочек (2-12 лет)
- Игрушки
- Just In
- Все игрушки
- Детские игрушки (0-24 месяца)
- Все детские игрушки
- Только в
- Все детские игрушки
- Игрушки для малышей (2-5 лет)
- Все игрушки для малышей
- Только в
- Все игрушки для малышей
- Детские игрушки (5 лет +)
- Все детские игрушки
- Только в
- Все детские игрушки
- Эксклюзивные наборы для игры и обучения Tot
- Сортировать по категориям
- Спортивные залы
- Игрушки, пазлы и игры для активного отдыха
- Искусство и ремесла
- Велосипеды и райдеры
- Блоки, штабелеры и сортировщики
- Книги
- Куклы, аксессуары и кукольные домики
- Основы домашней школы
- Imaginary Play & Dress Up
- Обучающие и развивающие игрушки
- Музыкальные игрушки
- Игрушки с открытым концом
- Уличные игрушки
- Наборы для игры и обучения
- Play Игрушки для кухни и еды
- Плюшевые игрушки
- Толкай, тяни и коромысла
- Игрушки из ротанга
- Прорезыватели и погремушки
- Игрушки для путешествий
- Транспортные средства, самолеты и поезда
- Деревянные игрушки
- Все игрушки
- Спортивные залы
- Любимые бренды
- BabyNoise
- Багера
- Banwood Bikes
- Кондитерская
- Hape
- Маленькие люди, большие мечты
- Lovevery
- Мери Мери
- Милтон и Гусь
- Мулен Роти
- Грязный щенок
- BabyNoise
- Just In
Психология подросткового возраста учебник: Книга «Психология подросткового возраста. Учебник и практикум для академического бакалавриата»
Книга «Психология подросткового возраста. Учебник и практикум для академического бакалавриата»
Добавить- Читаю
- Хочу прочитать
- Прочитал
Оцените книгу
Скачать книгу
700 скачиваний
Читать онлайн
1 планируeт прочитать
О книге «Психология подросткового возраста. Учебник и практикум для академического бакалавриата»
Учебник продолжает лучшие традиции анализа подросткового периода развития, имеющиеся в отечественной и зарубежной психологии и отраженные в целом ряде посвященных этому книг и учебников, но в то же время являет собой совершенно оригинальную и по форме, и по содержанию разработку этой проблематики. Достоинством учебника является сочетание глубокого анализа теоретических проблем с предельно конкретными практическими рекомендациями, а также с такой подачей диагностического инструментария, которая позволяет грамотно его использовать в деятельности будущего психолога-консультанта, школьного психолога, социального психолога равно в сфере образования и в ряде областей социальной сферы. Учебник предоставляет необходимый материал как для теоретического анализа и обсуждения проблематики отрочества, так и для практической работы с подростками. Авторы учебника – А. М. Прихожан и Н. Н. Толстых являются авторитетными исследователями в области детской, возрастной и практической психологии.
На нашем сайте вы можете скачать книгу «Психология подросткового возраста. Учебник и практикум для академического бакалавриата» Прихожан Анна Михайловна бесплатно и без регистрации в формате pdf, читать книгу онлайн или купить книгу в интернет-магазине.Отзывы читателей
Подборки книг
Похожие книги
Другие книги автора
Информация обновлена:
Читать онлайн «Психология подросткового и юношеского возраста» автора Райс Филип — RuLit
Филип Райс, Ким Долджин
Психология подросткового и юношеского возраста
Предисловие к русскому изданию
Существует не так много учебников, переживших 12 международных изданий. Учебник, который лежит перед вами, принадлежит этому ограниченному кругу книг, востребованных в разных концах земного шара. Есть несколько причин, по которым стоит обратиться именно к этому учебнику, а не к какому-то другому. Первая заключается в том, что автор осознанно стремится охватить все вопросы, связанные с возрастом 11–19 лет (по классификации, принятой в США, это подростковый возраст, согласно отечественным классификациям, этот период охватывает как подростковый, так и юношеский возраст). Это тот возраст, который жадно впитывает новшества времени, а потому данные о нем нуждаются в постоянном обновлении. Именно поэтому в каждом новом издании авторы учебника вводят новые главы и анализируют все новые вопросы, которые постоянно всплывают в связи с резкими изменениями информационной составляющей общественной жизни. С каждым изданием учебник все более напоминает энциклопедию, посвященную конкретному возрастному периоду.
Существенность изменений, вносимых в новое издание, можно оценить, прочтя предисловие автора. Трудно представить, что еще не охвачено и так или иначе не рассмотрено в книге. То, с чем наше общество столкнулось, но еще не смогло оценить и проанализировать, уже изучено американскими исследователями и даны те или иные способы решения проблемы. Эти знания могут быть крайне важными: борьба с употреблением психоактивных веществ, расовая и национальная нетерпимость, миграция, ранняя подростковая беременность, защита детей от действий в Интернете, дедовщина и т. д. Наше общество только осознало наличие этих проблем, а в учебнике уже сделана попытка обобщить опыт разных стран и исследователей, теоретиков и практиков.
Вторая причина значимости именно этого учебника связана с глубокой теоретической проработкой каждого аспекта подросткового возраста. Представлены практически все активно используемые в научном мире теории, касающиеся всех психических процессов и теорий личности. В данной работе они развернуты для узкого периода в жизни человека, но уникально именно сочетание такого большого числа часто весьма противоречивых точек зрения, что позволяет студентам вновь вспомнить каждую и соотнести их друг с другом.
Третья причина состоит в методической проработке материала, который, с одной стороны, качественно организован, с другой – имеет удобный справочный материал и описание собственного опыта подростков. Учебник получился и глубокий и одновременно «теплый», «живой», после прочтения которого всплывают реальные образы подростков.
Важной особенностью издания является разностороннее рассмотрение жизни подростка: представлены биологические и медицинские данные, предлагаются психологический и социальный подходы к анализу всех сторон жизни подростка. Это означает, что подростка рассматривают не просто как человека в определенном возрастном диапазоне, но как человека, принадлежащего определенной культуре, определенному сообществу, семье и сверстникам.
Глава 1 посвящена социальному контексту, в котором предстает подросток. С точки зрения авторов, в современном обществе произошло несколько революционных преобразований: изменение информационного потока, появление новых бытовых приборов, смена образовательных программ, изменения в структуре семьи, в размахе преступности. Все эти преобразования воздействовали на подростков и изменили их поведение и способ мышления.
В главе 2 предлагается анализ теоретических представлений о подростковом периоде. В ней весьма импонирующим является описание теории Л. С. Выготского наряду с широко известными американскими теоретиками науки.
В главе 3 описываются особенности поведения подростков, принадлежащих разным культурам, в том числе национальным меньшинствам, проживающих в районах с разной социоэкономической ситуацией.
В главе 4 рассматриваются половое созревание и физическое развитие подростков. В этой главе дается подробное описание проблем, с которыми сталкиваются мальчики и девочки, когда внезапно в их крови появляется огромное количество гормонов, преобразующих их внешний вид, поведение, эмоции и мышление.
В главе 5 описывается поведение, связанное со здоровьем и отношением к здоровью, крайне важные для подростка и скудно представленные в популярной отечественной литературе.
В главе 6 описаны традиционные взгляды на особенности когнитивного развития подростков. Большой интерес вызывает критика позиций Пиаже, позволяющая понять потребность в новых представлениях относительно познавательных особенностей, свойственных данному возрасту.
Читать книгу Подросток. Трудности взросления
Валентина Казанская Подросток. Трудности взросления
…Я себе представил, как маленькие ребятишки играют вечером в огромном поле, во ржи. Тысячи малышей, и кругом – ни души, ни одного взрослого, кроме меня. А я стою на самом краю скалы, над пропастью… И мое дело – ловить ребятишек, чтобы они не сорвались в пропасть. Понимаешь, они играют и не видят, куда бегут. А я тут подбегаю и ловлю их, чтобы они не сорвались. Вот и вся моя работа. Стеречь ребят над пропастью во ржи. Знаю, это глупости, но это единственное, чего мне хочется по–настоящему.
Дж. Сэлинджер. Над пропастью во ржиПредисловие
Едва ли найдется в жизни человека такой же сложный этап развития, как подростковый. Казалось, только совсем недавно сын (или дочь) был послушен, мягок, спокоен, выполнял все требования родителей и задания учителя, не дерзил взрослым, был увлечен любимыми комиксами, занимался музыкой, гулял с собакой, играл с сестренкой, ухаживал за рыбками… Можно бесконечно перечислять прежние достоинства ребенка. Но это все куда–то исчезло. Не узнать милых, лукавых глаз в жестком взгляде. Попросить ни о чем нельзя, в ответ услышишь: «А мне это надо?» или «У меня есть свои дела». Изменились пристрастия, появились новые друзья, с которыми теперь сын гуляет не час–два, а до часу ночи. Не утруждает себя уроками, а если и выполняет их, то кое–как, считая, что на тройку и так сгодится. Учитель видит объяснение в том, что родители, балуя мальчика и потакая его прихотям, что–то упустили в воспитании. Бывает еще хуже: вся одежда пропахла никотином, иногда сын возвращается с каким–то странным блеском в глазах, а аромат жевательной резинки перебивает запах алкоголя. Но на это всегда есть твердое и напористое объяснение: «Да это Игорь курил, а я рядом стоял» или «Меня утащили на день рождения и заставили попробовать.» После этого у родителей – бессонная ночь, нерадостные мысли… А что же наш герой?
Родители замечают, что у сына появились тайны, и разговорить его почти невозможно. Исчезая из дома по вечерам, избегая объяснений и контактов, подолгу молчит, тупо уставившись в угол. Переживает… Если в это время не придет на помощь психолог, драма подростка усугубится. Кто знает, куда его заведут эти переживания? И не связаны ли они с психоактивными веществами: клеем, экстези, алкоголем – или с криминалом? Хорошо бы обойтись без вмешательства инспектора по делам несовершеннолетних…
Как видим, плохо всем: родителям, педагогам, а главное – самому подростку. Всегда ли картина взросления разворачивается по такому сценарию? Нет, конечно. Но это не значит, что переход от детства к взрослости может быть безболезненным, абсолютно незаметным и проходящим естественным образом. Раз этот процесс имеет какие–то примечательные черты, то их следует понять, а взросление – регулировать, вмешиваясь в трудности и научив подростка их преодолевать.
Книга, которую вы держите в руках, раскрывает самые существенные характеристики этого периода развития человека: биологические, физиологические, психологические и социальные. В ней описаны изменения в личности и учебной деятельности, общении, отношениях с учителями. Эти изменения показаны изнутри, т. е. с позиции самого подростка и его самооценки, а также объяснены с научной точки зрения, психологически. Кроме того, раскрываются причины негативных проявлений в личности и деятельности подростка.
Особое внимание уделяется психологической помощи родителям и учителям, самому подростку, которую могут оказать профессионалы. В связи с этим подробно описываются основные психологические проблемы, требующие разрешения и помощи. Ведь известно, что в этот период развития подросток чрезвычайно активен. Но порой, тратя массу энергии, он получает мизерный результат. Занимаясь тяжелой атлетикой при слаборазвитой костно–мышечной системе, подрывает свое здоровье (начинает «скакать» артериальное давление). Стремится к самостоятельности и уходит из дома, но, как правило, переоценивает свои возможности, делая такой шаг. Своеволие, упрямство, неумение рассчитать свои силы осложняют отношения с родителями. Сверстники делятся на «своих» и «чужих». Исповедуется «своя» мораль, придумываются свои правила жизни, не всегда оправдываемые с точки зрения разумности. Наряду с этим подросток становится малоактивным, замкнутым и одиноким, никуда не ходит, раздражается по пустякам, сильно обижается, редко, но основательно стремится выяснить отношения. Поэтому психологическая помощь необходима. Реально ее может оказать любой человек: сверстник, более старший товарищ, взрослый. А если это «неправильный» взрослый? Ущерб от такой помощи непоправим. Жизнь подростка может быть искалечена.
Поэтому мы считаем, что необходимо рассказать подростку о том, как преодолеть одиночество, депрессию, резкую смену настроения, как сохранить свое лицо в трудных ситуациях, научиться противостоять шантажу, не поддаться воздействию более сильного, не обижаться на пустяки и т. п. Чтобы научить подростка справляться с подобными проблемами, я предлагаю элементарные упражнения на развитие внимания, терпимости, устойчивости, выносливости.
Книга состоит из 6 глав. В первой главе – «Анатомо–физиологические особенности организма подростка» – описываются биологические (естественные) изменения, происходящие в организме подростка и влияющие на его психику. Изменения и психика взаимозависимы, так как новые свойства личности формируются в результате созревания некоторых структур мозга, гормонального развития и пр. Во второй главе – «Структура и особенности личности подростка» – рассматриваются основные противоречия подростка, описаны его потребности, особенности учебной деятельности, общения со сверстниками и взрослыми. В третьей главе – «Поиск подростком своего места в обществе» – рассказывается о том, как подросток адаптируется к окружающему миру, какие факторы осложняют поиски им своего места в обществе, какую ответственность в связи с этим несет семья, а какую – школа. В четвертой главе – «Родители и подростки: взаимное отражение» – рассматриваются роль родителей во взрослении детей, восприятие первых и вторых друг другом. Пятая глава – «Формы трудностей взросления подростка» – посвящена анализу испытываемых подростком трудностей, таких как одиночество, депрессии, расстройства настроения и т. д. Особое внимание уделяется психическим состояниям, возникающим в результате приема психоактивных веществ (слабого и крепкого алкоголя, наркотиков и пр.), и суицидальным намерениям, появляющимся вследствие этого. В последней, шестой главе – «Помощь подростку в преодолении трудностей взросления» – содержатся данные об индивидуальной и групповой помощи детям, их родителям и педагогам. Подростки прочитают о том, как можно самому влиять на свое настроение, справляться с депрессией, налаживать отношения с родителями, сверстниками, учителями, влиять на свой личностный рост.
Глава 1 Анатомо–физиологические особенности организма подростка
Общая характеристика и периодизация подросткового возраста
Любая возрастная периодизация базируется на нескольких основаниях. У социологов – на изменении общественного положения и социальной деятельности личности, причем акцент делается скорее на особенностях подростков как социально–демографической группы. Психологов прежде всего интересуют психологические изменения – в личности и деятельности. Педагогический подход к подростку связан с содержанием воспитания и обучения на данном этапе развития. Все подходы, несмотря на некоторые различия, по сути интегративны. В прошлом возрастная терминология также не была единообразной. Например, в Толковом словаре В. Даля говорится, что «подросток – это дитя на подросте, около 14–15 лет». Л. Толстой в трилогии «Детство. Отрочество. Юность» стремится определить грань между этими периодами. Подростку из одноименного романа Ф. М. Достоевского исполняется 20 лет. Как считает И. С. Кон, «возрастные категории обозначают не просто хронологический возраст и определенную ступень индивидуального развития (созревания), но и определенный социальный статус», а также специфические для данного возраста общественное положение и деятельность. «С одной стороны, люди разного возраста. различаются по своей способности выполнять те или иные социальные функции (роли). С другой стороны, набор прав и обязанностей, характер деятельности, закрепленной за данным возрастным слоем, определяют реальное общественное положение представителей этого слоя, их самосознание и уровень притязаний. Периодизация жизненного пути всегда включает нормативно–ценностный момент, указание на то, какие задачи должен решить индивид, достигший данного возраста, чтобы своевременно и успешно перейти в следующую фазу жизни и возрастную категорию».[1]
Начало и окончание подросткового возраста психологи определяют по–разному. Ученые, придерживающиеся биологического подхода, считают, что начало подросткового периода совпадает с достижением половой зрелости. Это связано с репродуктивной функцией. Половое созревание проходит пять этапов.
Первый, инфантильный (детский, предпубертатный), начинается в 8–9 лет и заканчивается в 10 лет у девочек и 13 – у мальчиков.
По данным Т. Д. Марцинковской, в этот период медленно изменяется деятельность щитовидной железы и гипофиза.
На втором этапе, пубертатном, появляются первые признаки полового созревания, изменяется деятельность гипофиза, влияющего на физическое развитие, изменяется темп роста костной и мышечной систем, ускоряется обмен веществ. Такие изменения происходят в возрасте до 12–14 лет (соответственно у девочек и мальчиков).
Третий этап знаменует процесс активизации половых и щитовидной желез внутренней секреции. Этот этап характеризует начало собственно подросткового периода развития. В это время происходит бурный рост трубчатых костей (около 10 см в год), формирование грудной клетки. Кажется, что вытянутая фигура подростка непропорциональна, а координация движений нарушена. Но подростки очень чувствительны к физическому развитию, пластичны, умеют быстро развить у себя спортивную форму. На этом этапе растут сердце и легкие, увеличивается объем последних. Появляются боли в сердце, так как изменяется его работа, кровеносные сосуды растут медленнее, поэтому артериальное давление становится нестабильным. Результат этого – частые головные боли и повышенная утомляемость. Недостаточное насыщение мозга кислородом приводит к торможению и как следствие к изменению функционирования психических процессов, уменьшению объема внимания (способность удерживать в поле зрения несколько объектов одновременно), снижению скорости его переключения (умение перенести внимание с одного объекта на другой), к снижению способности распределения внимания (выполнение одновременно двух и более заданий) и его концентрации (умение работать сосредоточенно).
На четвертом этапе максимально активны половые гормоны. У мальчиков они влияют на рост тела, созревание половых органов и появление вторичных половых признаков – мутация голоса, изменение гортани (появление кадыка), оволосение, поллюции. У девочек устанавливается менструальный цикл, также происходит развитие половых органов, которые готовы к оплодотворению, беременности, кормлению ребенка.
К пятому этапу, в 15–17 лет (16–17 лет у мальчиков, 15–16 – у девочек), окончательно завершается половое созревание. Наступает анатомическая и физиологическая зрелость. Таким образом, девочки достигают половой зрелости в среднем на 18–34 месяца раньше, чем мальчики. Собственно говоря, этот этап в отечественной психологии считается началом юношеского возраста.
Одна из классификаций, основанная на биологических факторах, принадлежит З. Фрейду. Возраст 12–15 лет – это период пубертата (лат. pubertas – половая зрелость), т. е. именно тот период, когда происходит половое созревание. Для данного уровня развития характерны влюбленность, способность к гетеросексуальным, интимным отношениям. Вступление в генитальную стадию сопровождается биохимическими и физиологическими изменениями в организме. В результате этих изменений усиливается возбудимость и повышается сексуальная активность. Иначе говоря, на этой стадии требуется наиболее полное удовлетворение сексуального инстинкта. Так считают психоаналитики. Предпочтение подростками своих сверстников, по мнению Фрейда, свидетельствует о гомосексуальных тенденциях их поведения. Формируется генитальный характер – зрелость и ответственность в социально–сексуальных отношениях.
Основатель психоанализа терпимо относился к сексуальной свободе, а пассивность, свойственная начальному школьному возрасту, с его точки зрения, может привести к психическим травмам. Конфликты же в более позднем возрасте связаны со следами сексуальных конфликтов у подростка. Поэтому все напряжение энергии либидо проявляется в тревоге, так как подросток неспособен справиться с внешним и внутренним возбуждением. Тревога помогает подростку сформировать защиту своего «Я» (эго).
Э. Эриксон, последователь З. Фрейда, больше внимания обращал на социальные и культурные факторы, влияющие на процесс развития подростка. Фрейд был убежден в значимости первых 6 лет жизни ребенка и родителей, но личность, согласно представлениям Эриксона, более податлива и формируется на протяжении всей жизни под влиянием друзей, семьи и общества в целом. Возраст 6–14 лет Эриксон относит к позднему детству, а 14–20 – к юности.
Продолжает эти идеи другой представитель современного психоанализа (неофрейдизма) – Блос. Он различает пять фаз, характерных для перехода от детства к взрослости. Нас интересуют в первую очередь два этапа – предпубертат (примерно 10–12 лет) и ранний пубертат (13–14 лет). На первом происходит усиление влечений с появлением агрессий, подобных тем, что приводили к удовлетворению потребностей в первые годы жизни. Иначе говоря, в 10–12 лет еще имеют место капризы и упрямство, немотивированные действия, с помощью которых ребенок добивается того, чего хочет. На втором этапе девочки и мальчики отдаляются от близких людей из семейного круга и начинают ориентироваться на внешние объекты, приносящие им удовлетворение.
Несмотря на явную недооценку общения и семейных отношений, во всех подходах подмечен общий важный момент – влияние биологических факторов, имеющих значение для развития физиологических и нервных процессов.
Можно по–разному относиться к фрейдизму. Но психоанализ позволил увидеть некоторые биологические закономерности развития подросткового возраста, главные из которых – созревание сексуальных структур организма. А они не могут быть нейтральными в развитии психодинамики, психической устойчивости, чувствительности (сензитивности).
Некоторые ученые стремились соотнести индивидуальное развитие человека с развитием человеческого рода. При этом все особенности индивидуального взросления сопоставлялись с общественным. Например, период от 10 до 12 лет назывался периодом робинзонады (детства человечества). Ребенка в эти годы привлекают походы: ему интересно строить шалаши, разводить костры.
Следующий период – от 12 лет – период «охоты и захвата добычи», когда ребенок начинает интересоваться сельским хозяйством, ухаживает за животными. Затем наступает торгово–промышленный период (зрелость человечества). У подростка 14–15 лет возникает интерес к деньгам, их накопительству, обмену на товары.
Как видим, определение возрастной периодизации учеными соответствовало их представлениям о предназначении человека в жизненный период от 11 до 15 лет.
Физиологические изменения влияют на психологическую и социальную зрелость, которые могут не совпадать. Это несовпадение стало точкой отсчета начала и окончания подросткового возраста, легло в основу разных оценок подростка и подростковой периодизации.
Так, психологическую зрелость В. И. Слободчиков и Е. И. Исаев определяют как кризис отрочества и становление субъекта социальных отношений в 11–14 лет. В. В. Давыдов считает, что подростковый период начинается с 10 лет и заканчивается в 15 лет. Характерная черта этого периода – общение на основе различных видов общественно полезной деятельности, благодаря которой у подростков формируются осознанные нормы поведения, умение строить и регулировать общение, способность оценивать свои действия, опираясь на мнения одноклассников. Психологическая зрелость позволяет подростку осознавать себя, принимать решения, соотносить реальное, возможное и вымышленное.
С. Холл рассматривает зрелость подростка с точки зрения социально–психологического подхода. Он видел в подростковой стадии отражение эпохи романтизма и хаоса человечества, когда природные силы противоречат требованиям социальной жизни. Холл впервые описал психологические особенности подросткового возраста. Он считал, что негативные проявления подростка обусловлены спецификой э
Психология подросткового возраста. Учебник и практикум для академического бакалавриата
Добавить- Читаю
- Хочу прочитать
- Прочитал
Оцените книгу
Скачать книгу
81 скачивание
Читать онлайн
О книге «Психология подросткового возраста. Учебник и практикум для академического бакалавриата»
Вы держите в руках уникальный учебник по психологии подростка, где собраны самые современные исследования развития подростков, смело и вместе с тем очень корректно обсуждаются сложные вопросы полового взросления и рискового поведения в отрочестве, показана логика возрастных изменений и те неизбежные сомнения, конфликты, переживания, которые настигают юных. Сложные понятия и теории объясняются ярко и доступно, а иллюстративные примеры позволяют буквально проникнуть в психику подростка. Это последовательное руководство в понимании психологии подростков, организации направленной помощи и построении эффективных моделей сотрудничества с молодыми людьми. Практикум позволяет сразу применять полученные знания в жизни и вооружает читателей готовыми инструментами психологической диагностики, коррекции и психотерапии.
Произведение было опубликовано в 2017 году издательством Юрайт. Книга входит в серию «Бакалавр. Академический курс». На нашем сайте можно скачать книгу «Психология подросткового возраста. Учебник и практикум для академического бакалавриата» в формате pdf или читать онлайн. Здесь так же можно перед прочтением обратиться к отзывам читателей, уже знакомых с книгой, и узнать их мнение. В интернет-магазине нашего партнера вы можете купить и прочитать книгу в бумажном варианте.Отзывы читателей
Подборки книг
Похожие книги
Другие книги автора
Информация обновлена:
Психология подростков для учителей — MyTutor Schools
Большинство учителей могли бы подробно рассказать о конкретных проблемах, с которыми сталкиваются подростки: они часто более социально тревожны, легко отвлекаются и склонны к сильным эмоциям. Все эти качества создают уникальные проблемы в образовательной среде.
Однако уникальная работа подросткового мозга привлекла академический интерес сравнительно недавно. Это привело к появлению новой области исследований в области психологии подростков, которая показала, что многие виды поведения подростков коренятся в изменениях структуры мозга и гормонов.Эти изменения начинаются в период полового созревания и не прекращаются до 20 лет (Casey BJ et al, 2005).
Понимание психологии подростков — бесценный актив для учителей, позволяющий разработать эффективные стратегии обучения и управления поведением.
Понимание психологии подростков — бесценный актив для учителей, позволяющий разработать эффективные стратегии обучения и управления поведением. В этой статье мы сосредоточимся на трех ключевых характеристиках подростковой психологии и рекомендуем научно обоснованные стратегии обучения, которые преподаватели могут использовать, чтобы сделать обучение более естественным для подростков.
1. Уязвимость к стрессу
Мозг подростков проявляет повышенную чувствительность к гормонам стресса, а это означает, что стрессовые ситуации могут вызывать более сильную реакцию у подростков по сравнению со взрослыми и детьми (Romeo, 2013). Это может отрицательно сказаться на их физическом, психологическом и эмоциональном благополучии и связано с увеличением числа связанных со стрессом расстройств, таких как тревога и депрессия.
Проблемы психического здоровья среди учащихся-подростков стали особенно распространенными в последние несколько лет, при этом 79% учителей сообщают о росте стресса, беспокойства и панических атак среди своих учеников за последние два года.Это во многом объясняется широким спектром проблем, с которыми сталкиваются современные студенты, включая социальные сети и неуверенность в своем будущем (State of Education Report, 2017).
Очки действий
Проводить сеансы поддержки во время экзаменов
Учителя и ученики считают экзамены важным фактором стресса у учащихся (Отчет о состоянии образования, 2017). Попробуйте организовать специальные сеансы для студентов во время сезона экзаменов, где студенты могут поговорить с учителями о том, что их беспокоит, и обсудить стратегии преодоления трудностей.
Было показано, что участие во внеклассных мероприятиях, таких как спорт, музыка и драма, снижает уровень стресса у школьников
Поощрять внешкольные занятия
Было показано, что участие во внеклассных мероприятиях, таких как спорт, музыка и театр, снижает уровень стресса у школьников (Lindner K, 2002). Поощряйте студентов поддерживать и развивать такие интересы, как спорт и творчество, помимо учебы.
Обеспечить академическую подготовку
Когда учащиеся борются со стрессом и тревогой, им часто бывает труднее уложиться в сроки выполнения домашних и курсовых заданий. Предоставление некоторой гибкости при выполнении учащимися домашних заданий поможет им оставаться в учебе и снизит негативное влияние школы на их психическое здоровье.
2. Слабая концентрация внимания
Префронтальная кора головного мозга отвечает за рассуждение, планирование и суждение.В подростковом возрасте эта область все еще развивается, поэтому подросткам труднее концентрироваться и удерживать несколько мыслей одновременно. Это не обязательно должно быть негативным — подростки также могут обладать особенно богатым воображением и хорошими абстрактными мыслями, поэтому задача состоит в том, чтобы использовать этот особый образ мышления в академической среде.
Подростки могут обладать особенным воображением и отличными абстрактными мышлениями
Очки действий
Акцент на иммерсивное обучение
Подростки лучше всего усваивают знания, когда уроки сосредоточены на одной теме или теме, поскольку им часто сложно обойти несколько концепций или идей.Постарайтесь объединить каждый урок вокруг одной темы или темы, чтобы учащиеся могли сосредоточиться на идеях.
Активное участие
Избавьтесь от мечтаний, включив занятия, требующие активного взаимодействия с материалом урока. Убедитесь, что «лекционные» сегменты ваших уроков не превышают 7-10 минут и разбиты на «обработку», например, обсуждение содержания с партнером или запись важных затронутых моментов.
Минимум отвлекающих факторов
Насколько это возможно, старайтесь не отвлекаться от уроков.Очевидным примером являются мобильные телефоны, но периоды молчаливого учебы также могут быть хорошим способом поощрения сосредоточенной работы.
3. Чувствительность к социальному давлению
В подростковом возрасте у подростков развивается чувство идентичности, поскольку их привязанность к родителям ослабевает, а связи с ними становятся сильнее. Это может привести к новому чувству беспокойства по поводу того, как их воспринимают другие и принимают ли их друзья.
Это, в сочетании со склонностью к поиску вознаграждения, делает подростков очень чувствительными к мнению своих сверстников.В условиях школы это может привести к нежеланию участвовать в уроках из-за страха быть осужденным, а также к склонности к плохому поведению, когда его поощряют другие.
Очки действий
Создание безопасного пространства
Студенты часто не хотят участвовать или просят о помощи на уроках, когда им неловко перед своими сверстниками. Попробуйте организовать небольшие клубы с домашними заданиями или сеансы прямого доступа, где ученики могут попросить о помощи наедине и без страха осуждения.
Цифровой
Электронная почта — отличный форум для помощи; подростки часто чувствуют себя более комфортно при цифровом общении, и это может быть более конфиденциальным, чем обращение за помощью лично. Поделитесь своим адресом электронной почты со студентами и предложите им использовать его в качестве альтернативного канала связи.
Электронная почта — отличный форум для помощи; подростки часто чувствуют себя более комфортно при цифровом общении, и это может казаться более приватным, чем обращение за помощью лично.
Используйте влияние коллег во благо
Схемы наставничества со сверстниками — отличный способ использовать влияние, которое студенты могут оказывать друг на друга. Попробуйте организовать сеансы взаимопомощи или систему друзей между учениками, чтобы учащиеся могли извлечь пользу из знаний и влияния своих сверстников.
Библиография
Кейси Б.Дж. и др. (2005), «Представляя развивающийся мозг: что мы узнали о когнитивном развитии?», Trends in Cognitive Sciences: Vol.9, № 3, с. 104-10
Rome, RD (2013), «Подростковый мозг: реакция на стресс и подростковый мозг», Curr Dir Psychol Sci
(2017), «Состояние образования: обзорный отчет 2017», The Key
Lindner K (2002), «Повторное рассмотрение взаимосвязи между участием в физической активности и академической успеваемостью», Pediatric Exercise Science, 14, 155-169
.Подростковая психология: Психология 350: Курсы: Университет Атабаски
Обзор
Психология 350: психология подростков исследует физическое, когнитивное, социальное и моральное развитие подростков в контексте семьи, сверстников, школы, работы и средств массовой информации. В нем обсуждаются основные теории, методы изучения подростков, развитие подростков, а также современные проблемы и проблемы подростков (например, работа, школа, СМИ, сексуальность и самоубийства).
Этот курс должен быть полезен родителям, учителям, студентам и всем, кто имеет дело с подростками в своей жизни и на работе.
Наброски
Раздел 1: Основы подростковой психологии
- Урок 1: Введение
- Урок 2: Биологические основы
- Урок 3: Когнитивные основы
Раздел 2: Роли культуры, пола и личности в развитии подростков
- Урок 4: Культурные убеждения
- Урок 5: Пол
- Урок 6: Я
Раздел 3: Интимные контексты для подростков
- Урок 7: Семейные отношения
- Урок 8: Друзья и сверстники
- Урок 9: Любовь и сексуальность
Раздел 4: Подростки в более широком контексте
- Урок 10: Школа .
- Урок 11: Работа
- Урок 12: Медиа
Раздел 5: Проблемы и устойчивость
- Урок 13: Проблемы и устойчивость
Оценка
Чтобы получить кредит за PSYC 350, вы должны заполнить два обсуждения, вопросы и ответы, пять тестовых заданий, письменное задание и заключительный экзамен.Вы должны получить общую оценку не менее D (50 процентов) и оценку не менее 50 процентов на выпускном экзамене. Вес композитной оценки следующий:
Деятельность | Вес |
---|---|
Тестовые задания (5 тестов) | 30% |
Обсуждение Q&A (2 задания) | 10% |
Письменное поручение | 30% |
Заключительный экзамен | 30% |
Всего | 100% |
Чтобы узнать больше о заданиях и экзаменах, обратитесь к онлайн-календарю Университета Атабаски.
Материалы курса
Учебник
Запись на этот курс включает электронный учебник. Для получения дополнительной информации об электронных учебниках посетите наш сайт инициативы eText.
Арнетт, Дж. Дж. (2018). Подростковый возраст и новая зрелость: культурный подход (6 -е изд.). Река Аппер Сэдл, Нью-Джерси: Pearson Education, Inc.
В процессе регистрации на Ревеле у вас будет возможность приобрести текст на вкладных листах.
Другие ресурсы
Все остальные учебные ресурсы будут доступны в Интернете.
Challenge for Credit Обзор
Процесс Challenge for Credit позволяет вам продемонстрировать, что вы приобрели владение общим предметом, знания, интеллектуальные и / или другие навыки, которые обычно можно найти на курсах университетского уровня.
Полную информацию о Challenge for Credit можно найти в календаре бакалавриата.
Оценка задачи
Чтобы получить кредит за регистрацию экзамена PSYC 350, вы должны набрать не менее 50 процентов на экзамене и получить общую оценку не менее D (50 процентов).
Деятельность | Вес |
---|---|
Исследование | 40% |
Экзамен | 60% |
Всего | 100% |
Бакалавриат для получения кредита Регистрационная форма
Университет Атабаски оставляет за собой право время от времени и без предварительного уведомления вносить изменения в содержание курса.Курсы, предлагаемые другими методами обучения, могут отличаться от их аналогов с индивидуальным обучением.
.Высшее образование дистанционно психология: Второе высшее психологическое образование | Университет СИНЕРГИЯ
Обучение психологии онлайн — высшее образование психолога дистанционно в Москве
Я приобрела запас знаний, сил и опыта, чтобы воплотить в реальность свою детскую мечту и профессионально помогать людям
— Меня зовут Анастасия Карачевцева. Сегодня я практикующий психотерапевт, но еще несколько лет назад я с трудом могла поверить, что мне удастся настолько успешно реализовать себя в любимой профессии.
Еще в детстве, читая книги, я завела себе и другое увлечение — читать людей, я так это называла. Мне было интересно почему некоторые люди ведут себя одинаково в определенных ситуациях, или наоборот, реагируют абсолютно по-разному. .. Почему так серьезно и тяжело переживают казалось бы простые с виду проблемы?
Этому было какое-то объяснение, должно было быть! Ответы на свои вопросы я находила в книгах или делая свои собственные выводы. Еще тогда, в школьные годы, психология стала профессией моей жизни.
Но выбор моих родителей взял верх и следующим этапом стали экономический факультет и работа по специальности: менеджером проектов, а позже, руководителем собственного рекламного агентства. Работая с клиентами из разных сфер и даже стран, я продолжала замечать, что знание психологических феноменов и сценариев помогают во всех аспектах ведения бизнеса. Тогда я ощущала острую нехватку знаний по этой теме.
Начав выбирать курсы или тренинги по изучению психологии, я запуталась в их бесчисленном множестве и, по своей привычке максималиста, решилась на второе высшее образование. Но институт должен быть лучшим! Преподавательский состав, количество часов, размер групп, стоимость обучения, само здание института, где я собиралась проводить довольно много времени — все имело значение!
Путем долгого отбора, анализа и посещений Дней открытых дверей, я остановила свой выбор на Московском Институте Психоанализа. Светлый, свежий, с отзывчивыми сотрудниками, он выиграл по всем номинациям). Да и такие фамилии как Барабанщиков, Линде, Полеев, Старшенбаум, Григорович, Фомичева не могли не привлечь. Посещая их семинары, я получала массу полезных и интересных знаний.
А потом была практика. У Константина Балянина, тоже выпускника Института Психоанализа. Работа под его супервизией помогла преодолеть страх первых клиентов, почувствовать в себе силу помогать людям, делать это качественно и профессионально. Надо ли говорить, что работа в маркетинге к тому времени утратила былую привлекательность?
Таким образом, благодаря Московскому Институту Психоанализа и курсу «Психологическое консультирование», я приобрела запас знаний, сил и опыта, чтобы воплотить в реальность свою детскую мечту и профессионально помогать людям. Спасибо вам за это!)
Психолого-педагогическое образование дистанционно
Укрупненное направление, вобравшее в себя несколько старых специальностей. Например, социальную педагогику, олигофренопедагогику, специальную педагогику и др. Обучение студентов осуществляется в соответствии с выбранным профилем. Среди изучаемых всеми дисциплин возрастная психология, дефектология, психология развития, социальная психология и др.
Профили обучения:
Педагогическая деятельность в дошкольных учреждениях;
Педагогическая деятельность на начальной ступени образования;
Сопровождение детей с отклонениями в развитии;
Психология и социальная педагогика.
Выпускники направления «Психолого-педагогическое образование» смогут трудоустроиться:
- Воспитателем
- Учителем младших классов
- Детским психологом
В их обязанности входит контроль за правильным психологическим развитием детей и подростков, соответствием подопечных возрастным нормам, создание благоприятной обстановки в коллективе. Хороший детский психолог умеет предвидеть развитие конфликтной ситуации, знает, как мотивировать детей к учебе и познанию. Работают психологи не только с детьми, но и их родителями, своевременно информируя мам и пап о возникновении тех или иных психологических проблем.
Перспективы:
В соответствии с современными стандартами воспитания и образования штатный психолог должен быть в каждом детском саду и в каждой школе. Востребованы детские психологи в специальных учреждениях, детских развивающих центрах, школах раннего развития и т.п.
Дистанционная форма обучения по направлению «Психолого-педагогическое образование» – это идеальный вариант для тех, кто хочет самостоятельно планировать свой график обучения.
Если вы хотите амбициозны и мечтаете достичь высот в карьере, вам стоит получить высшее образование по направлению «Психолого-педагогическое образование» в Федеральном образовательном портале Online-institut.ru.
онлайн обучение на курсах дистанционного образования
С октября сотрудники офиса в Москве переведены на дистанционный режим работы (из-за угрозы COVID-19)
Не определились с программой?
С октября сотрудники офиса в Москве переведены на дистанционный режим работы (из-за угрозы COVID-19)
Оставьте свои контакты, и специалист отдела по организации приема свяжется с Вами и поможет выбрать программу обучения.
Дистанционное обучение по практической психологии
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» предлагает заочное обучение практической психологии для тех, кто:
- уже получил базовое психологическое или любое высшее / среднее профессиональное образование и хочет расширить свои компетенции;
- мечтает о карьере психолога, но не знает, с чего начать;
- предпочитает удаленный формат обучения;
- не имеет возможности учиться очно.
Обучаясь практической психологии в режиме онлайн, вы:
- освоите техники и методы психологического консультирования;
- получите доступ к 1000+ вебинаров по психологии и другим смежным направлениям на время обучения и в течение 3 месяцев после его окончания;
- получите бессрочный доступ к пройденным материалам в рамках учебной программы;
- сможете задавать преподавателям вопросы по лекциям;
- выполните практические задания и исправите ошибки и недочеты благодаря обратной связи от преподавателей;
- посетите онлайн-вебинары, где можно общаться с другими Слушателями и задавать вопросы эксперту;
- получите диплом о профпереподготовке или удостоверение о повышении квалификации государственного образца (после успешного прохождения итоговой аттестации) и электронные сертификаты о прохождении вебинаров.
Как пройти курсы по практической психологии?
Если вы хотите пройти наши образовательные программы по практической психологии в формате дистанционного* обучения, заполните форму на сайте. С вами свяжется специалист приемной комиссии. Мы также отвечаем на вопросы по телефону 8 (800) 600-43-12 и в WhatsApp.
*Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
Показать полностью
дистанционное обучение, курсы в институте «Иматон»
Обучение психологии дистанционно позволяет получить необходимые знания без отрыва от работы и дома. Фактическое расстояние между городами не имеет значения! Обучаться в старейшем институте дополнительного профессионального образования России можно находясь за сотни тысяч километров при сохранении качества образования. Никаких транспортных расходов и оплаты проживания! Обучаясь дистанционно, вы самостоятельно выбираете интенсивность занятий и длительность обучения, сами определяете как учиться: индивидуально или в группе.
В Институте “Иматон“ программы дистанционного (удаленного) повышения квалификации в области практической психологии разрабатываются и реализуются с 2006 года. Нас выбирают ежегодно более 600 специалистов с разных областей практической психологии.
Предлагаемые нами варианты дистанционного обучения:
-
Вебинары или online семинары.
Программы обучения рассчитаны на нескольких специалистов. Курсы проводятся в режиме online на специально оформленной интернет-площадке. -
Индивидуальные обучающие тренажеры.
Отдельные компьютеризированные программы с удобным интерфейсом, возможностью многократного изучения теоретического материала и тестовой оценки успешности его освоения. -
Удаленное обучение группы специалистов.
Программы разработаны под заказ для группы специалистов одного или нескольких учреждений.
Это неполный перечень программ, их количество с каждым годом увеличивается. Мы предоставляем возможность повысить свою квалификацию в таких направлениях, как: детская практическая психология, основы психологического консультирования и психотерапии с разными клиентскими группами, инновационные арт-терапевтические технологии, психология в бизнес-системах и др.
Как организовано дистанционное обучение в институте “Иматон»?
Авторами и ведущими программ являются лучшие специалисты-практики из самых разных городов России — Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Самары, Воронежа, Краснодара, Новосибирска, Екатеринбурга, Норильска, Владивостока и др. Именно практическая направленность является отличительной особенностью удаленного образования у нас.
Структурированное содержание и информационное наполнение каждого занятия, использование дополнительных методических материалов и специально разработанных контрольных заданий позволяют даже без очного присутствия закреплять полученные в ходе обучения навыки, отрабатывать новые умения.
Объем программ варьирует от 12 до 72 академических часов. По окончании обучения всем участникам выдается удостоверение о повышении квалификации. Оно учитывается при аттестации специалистов.
Психология заочное высшее образование в Москве
Направление — 37.03.01 Психология
Профили обучения в вузе:
- Организационная психология;
- Практическая психология;
- Психологическое консультирование;
- Психологическое консультирование семьи и детей;
- Психология;
- Социальная психология
Квалификация: академический бакалавр
Приём до 25 ноября 2020 года
3 года — 4 года 6 мес.
Государственная аккредитация
Прием после 11 класса, училища, колледжа, вуза
Внимание!
Количество мест ограничено. Бронируй своё место в группе.
Как получить высшее образование на Психологии
Какие ЕГЭ нужны на Психологию после 11 класса:
- Математика — 27 баллов;
- Биология — 37 баллов;
- Русский язык — 37 баллов.
Это минимальные баллы ЕГЭ, необходимые для поступления на заочное дистанционное обучение.
Как поступить на Психологию без результатов ЕГЭ
Если у вас по какой-либо причине нет результатов ЕГЭ, то приглашаем получить заочно среднее профессиональное образование в колледже. Минимальный срок обучения в колледже — 10 месяцев.
Прием на факультет психологии после колледжа или вуза:
Прием на специальность Психология после колледжа и вуза проводится без результатов ЕГЭ, на основании диплома о среднем профессиональном или высшем образовании.
Психология, заочное обучение. 7 мощнейших факторов, из-за которых стабильно растет популярность профессии:
- Многие принимают решение «поступить на психологию», чтобы разобраться в себе, лучше понять себя, использовать профессиональные знания в личной жизни.
- Мощнейший мотиватор для заочного обучения психологии — научиться помогать людям, оказывать профессиональную психологическую помощь, принимать участие в решении реальных проблем людей.
- Дистанционное обучение на психолога – это гарантия научиться помогать человеку стать успешным и счастливым, а также получить на заочном факультете психологии максимальный набор секретов и приемов.
- Психология заочно – это экстра-увлекательное обучение без отрыва от работы, интересная творческая профессия в дальнейшем.
- Необходимость непрерывного профессионального совершенствования гарантирует стремительный личностный рост и признание окружающих.
- Психология, дистанционное обучение помогает прекрасно разбираться в людях и эффективно воздействовать на них: изменять поведение, установки и намерения.
- Выпускников заочного факультета психологии ждет широкий выбор вакансий, быстрая возможность трудоустройства и постоянный дефицит в России квалифицированных практических психологов.
Обзор особенностей заочного образования на Психологии в Москве:
Психолог — это специалист, занимающийся изучением душевной жизни и коррекцией поведения человека. Если вы выбираете заочное обучение психологии в надежде на легкую учебу, то глубоко ошибаетесь. Предметом работы психолога является душевное состояние человека, его внутренний мир, оказание помощи и оптимизация деятельности. Настоящему, стопроцентному психологу необходимо знать:
- Общую психологию;
- Нейрофизиологию;
- Информационные технологии в психологии;
- Психологию личности;
- Социальную психологию;
- Организационную психологию и психологию менеджмента;
- Психологию развития, возрастную психологию;
- Педагогическую психологию;
- Экспериментальную психологию;
- Психологическое консультирование;
- Психодиагностику;
- Конфликтологию;
- Психологию стресса и многое другое.
Факультет психологии: кем работать
Практически все выпускники заочного факультета психологии стремятся работать на высоком профессиональном уровне и быть востребованным на рынке труда. После заочного обучения они успешно применяют полученные знания и навыки в интереснейших сферах деятельности:
- Психологическая диагностика – анализируют психологические свойства человека или группы людей. Исследуют с помощью тестов индивидуальные особенности психики человека.
- Оказывают консультационные услуги: доверительно общаются с клиентами, с целью более полной реализации его способностей, ищут способы решения беспокоящих проблем.
- Проводят психологические тренинги — активно обучают общению, способам эмоциональной саморегуляции, методам решения проблем и личностного роста. В тренингах успешно применяют различные психологические игры и упражнения.
- Занимаются научными исследованиями – проводят психологические исследования, решают задачи в научной и научно-практической психологии.
- Участвуют в управленческой деятельности, выявляют проблемы в коллективе, работают с персоналом организации, занимаются мотивацией и аттестацией персонала, налаживают отношения в коллективе, исследуют влияние факторов труда на психику человека.
- Занимаются подбором и оценкой персонала, адаптируют молодых специалистов.
- Посвящают себя психолого-педагогической деятельности – определяют готовность ребенка к школе, проводят индивидуальную работу с трудными детьми, занимаются профориентацией старшеклассников, проводя разные тренинги со школьниками.
- Специализируются на семейной психологии, помогают решать житейские проблемы и сопутствующие психологические проблемы.
- Находят себе яркое применение в политике и бизнесе.
80 % рабочего времени психолог посвящает общению с людьми, остальные 20 % работает с документами, готовит отчеты об исследованиях.
Дистанционное обучение | Институт Практической Психологии и Психоанализа
Формат обучения: Очно-заочный с использованием дистанц. технологий, Дистанционный
Начало занятий: 20 ноября — 4 декабря 2020
Формат обучения: Заочный, Дистанционный
Начало занятий: 21 ноября 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 24 ноября 2020 — 9 февраля 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 27 ноября 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 28 — 29 ноября 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 5 — 26 декабря 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 20 — 21 февраля 2021
Формат обучения: Очный по выходным дням, Очный вечерний, Очно-заочный с использованием дистанц. технологий
Начало занятий: 21 февраля 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 22 — 29 марта 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 12 ноября — 17 декабря 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 31 октября — 1 ноября 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 31 октября 2020 — 9 февраля 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 31 октября — 21 ноября 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 17 октября 2020 — 20 марта 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 17 октября 2020 — 24 июля 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 5 — 9 октября 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 21 — 25 сентября 2020
Формат обучения: Очный, Очно-заочный с использованием дистанц. технологий
Начало занятий: 24 октября 2020
Формат обучения: Очно-заочный с использованием дистанц. технологий
Начало занятий: 1 октября 2021
Формат обучения: Очно-заочный с использованием дистанц. технологий, Дистанционный
Начало занятий: 1 марта 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 16 января — 4 декабря 2021
Формат обучения: Очный, Дистанционный
Начало занятий: 20 ноября 2020 — 25 июня 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 23 — 24 января 2021
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 19 — 20 декабря 2020
Формат обучения: Дистанционный
Начало занятий: 22 мая 2022
Формат обучения: Заочный, Дистанционный
Начало занятий: 25 июня — 5 ноября 2020
Психология (дистанционное обучение) — Университет Восточного Лондона (UEL)
На дистанционном обучении вы пройдете тот же материал и такой же объем материала, как если бы вы проходили курс психологии бакалавра (с отличием) в университетском городке.
Наша степень по психологии даст вам обширные знания и понимание основ современной психологии. Вы получите хорошие знания о влиянии и факторах, влияющих на человеческое функционирование, во всех основных областях психологии:
- Биологические основы
- Когнитивная психология
- Социальная психология
- Психология развития
- Индивидуальные различия
- Концептуальные и исторические вопросы психологии
- Методы исследования
Вы также получите подробные знания в нескольких специализированных областях путем выбора варианта, приобретете знания о исследовательских парадигмах, методах и методах измерения, о реальных приложениях теории к поведению и опыту, а также о том, как физическое воздействие может повлиять на поведение и опыт. и психическое заболевание.Эти знания будут подкреплены предметными практическими навыками, такими как способность разрабатывать и проводить исследования, анализировать и интерпретировать количественные и качественные данные, а также осведомленность об этических вопросах и принципах в исследованиях человеческого поведения.
Ключ ко многим карьерам и работодателям — вы также разовьете навыки мышления, включая анализ и интерпретацию доказательств, научное мышление, критическое мышление и понимание различных точек зрения и подходов. Кроме того, другие навыки для жизни и работы, включая общение, компьютерную грамотность (обработка текстов, статистическое программное обеспечение), межличностные и групповые навыки, навыки счета и статистики, самопознание и рефлексивность, а также планирование и управление временем.
Мы предлагаем двойную доставку, которая сочетает в себе традиционное очное обучение в кампусе и онлайн-обучение одновременно, что позволяет вам взаимодействовать, как если бы вы были там лично. Вы можете плавно переключаться между онлайн-обучением и обучением в кампусе в соответствии с вашим индивидуальным расписанием (и требованиями к здоровью). Студенты могут взаимодействовать и сотрудничать лично и в Интернете на любом из этих сеансов в прямом эфире.
Сеансы, транслируемые в реальном времени, также будут записаны, поэтому вы можете входить в систему, когда хотите, воспроизводить и смотреть, не выходя из дома и в пути.Лабораторные, репетиционные и практические занятия в кампусе планируются блоками с онлайн-опциями.
Мы инвестируем в ключевые области, помимо вашей учебы, включая наши карьерные услуги, библиотеку и благополучие, чтобы быть доступными как лично в кампусе, так и онлайн, причем многие из них доступны 24/7. У нас есть новые современные библиотеки в обоих кампусах, предлагающие вдохновляющую среду для учебы и исследований. Библиотеки содержат ресурсы в печатном и цифровом форматах, ряд учебных помещений и преданных библиотекарей, которые могут помочь вам в обучении.
Студенты получают поддержку по любым академическим или предметным запросам со стороны академического консультанта, руководителей модулей, бывших и нынешних студентов UEL.
Если вам нужна дополнительная помощь с определенными навыками, такими как академическое письмо, математика или информационные технологии, наши Skillzone и английский для академических целей мы предлагаем семинары, сеансы прямого доступа и индивидуальные встречи, чтобы помочь нашим студентам достичь их потенциал. Вы можете получить совет и руководство по всем аспектам ИТ-систем, предоставляемых университетом, в наших ИТ-службах, расположенных во всех трех кампусах.
Наши центры поддержки студентов в Доклендсе и Стратфорде имеют централизованные службы поддержки, которые удовлетворят все ваши потребности. UEL также оказывает поддержку и консультации студентам-инвалидам и лицам с особыми трудностями в обучении (SPD).
Ваша общая рабочая нагрузка состоит из занятий в классе и онлайн-преподавателей, индивидуального обучения и практических занятий. Размер классов может варьироваться в зависимости от характера курса, модуля и деятельности. Это может быть как большие группы в лекционном зале, так и небольшие группы, принимающие участие в семинарах и совместной работе.Вы получите индивидуальное расписание в начале учебного года в зависимости от вашего курса.
Ваше индивидуальное расписание обычно доступно студентам в течение 48 часов после зачисления. Несмотря на то, что мы прилагаем все усилия, чтобы расписание было максимально удобным для студентов, обучение по расписанию может проходить в любой день недели с 9:00 до 18:00. Для студентов бакалавриата во второй половине дня среда обычно предназначена для занятий спортом и культурных мероприятий, но в некоторых случаях это невозможно.Расписание для студентов-заочников будет зависеть от выбранных модулей.
Примерное процентное соотношение для этого курса:
Год 1: плановое обучение — 300 часов; самостоятельное обучение под руководством — 900 часов.
2 класс: плановое обучение — 300 часов; самостоятельное обучение под руководством — 900 часов.
3 класс: плановое обучение — 300 часов; Самостоятельное обучение под руководством — 900 часов
Чтобы дать вам представление о размере классов, этот курс обычно привлекает 100–120 студентов в год. Объем лекций обычно составляет более 100 студентов.
На семинарах вы будете обучаться в группах по 18–20 человек. Однако это может варьироваться в зависимости от учебного года.
Кто будет преподавать на этом курсе
Антонио Фидальго
В состав преподавательской группы входят квалифицированные ученые, практики и отраслевые эксперты в качестве приглашенных докладчиков. Полная информация об академиках будет представлена в справочнике для студентов и руководствах по модулям.
Прикладная позитивная психология и психология коучинга (MAPPCP)
Психология в UEL заняла первое место в стране в По результативности его исследования обошли Оксфорд и Кембридж.The Research Excellence Framework — шестилетний национальный обзор Совета по финансированию высшего образования Англии.
В 2014 г. он оценил 43% наших исследований как «Отлично на международном уровне» и еще на 25% как «ведущие в мире» — высшая награда. Он добавил, что Школа психологии UEL — одна из четырех в стране, чьи исследования оказали «стопроцентное воздействие» на самом высоком уровне.
Вот несколько примеров исследований, проводимых в Школа психологии:
Мы провели всемирно известные исследования в области слушание вовлечения детей и учеников, управление поведением, школа лидерство, системный анализ, менеджмент, тренинг по педагогической психологии, примирение и посредничество при особых потребностях и стрессе учителя.
Профессор Рэйчел Трайб была награждена Британской психологической Награда Комитета по этике Общества за содействие равенству возможностей в 2013 году. Ее клинические интересы сосредоточены на всех аспектах травмы, культуры и психического здоровья, профессиональная и этическая практика, работа с переводчиками в области психического здоровья, миграция и психическое здоровье и организационное развитие.
Профессор Кристиан ван Ньивербург провел новаторскую работу над «Коучингом в Исламская культура », опубликовав книгу« Коучинг в исламской культуре: принципы и практика ». Эршад Коучинг с соавтор, Раджа Аллахо.Он считается мировым лидером в этой области. коучинга в образовании. Он страстный сторонник интеграции коучинг и позитивная психология и привел к созданию магистра прикладных наук Позитивная психология и психология коучинга в UEL.
Др Андреа Хиралдес-Хейс — ведущий специалист в дополнительных областях Психология коучинга и позитивная психология. Считается международным авторитетом в области коучинга в образовании она является известным оратором на конференции Европа и Латинская Америка.Она регулярно выступает по темам личности учителей, искусство и благополучие. Андреа написала ряд рецензируемые журнальные статьи и книги о коучинге и мягких навыках для преподавателей.
Доктор Тим Ломас имеет широко публиковались по разным темам, включая осознанность и буддизм, «Вторая волна» — позитивная психология, гендер и язык. С последним Тим разрабатывает «позитивную кросс-культурную лексикографию» непереводимых слова, относящиеся к благополучию (см. www.drtimlomas.com/lexicography) с целью повышения межкультурного понимания и понимание в психологии. Это привело к появлению множества статей и книг. (включая «Перевод счастья», опубликованную в 2018 г. MIT Press), а также видное освещение в СМИ (включая TIME, The New Yorker и Scientific Американец).
Клиническая психология — заочное обучение
Клиническая психология онлайн — бакалавр, магистр, доктор Ph.D. Степень.
Факультет психологии — заочное обучение
Клиническая психология — заочное обучение
Эта программа раскрывает огромный потенциал клинической психологии в помощи отдельным людям, группам и обществу. Он предоставляет обширные знания в этой сложной области с клинической точки зрения, которая объединяет психологию, биологию и химию, ориентированные на лечение различных патологий.В нем также обсуждаются роли и обязанности современного клинического психолога, его научные основы и его теоретические установки.
Научный руководитель: Фернандо Мираллес
Дополнительная информация об этом научном руководителе в Человеческой сети Университета Бирчема. Подробнее …
Клиническая психология — дистанционно — заочное обучение
Специалист, бакалавр, магистр, доктор — клиническая психология.
Этот модуль предназначен для специалистов, экспертов, бакалавров, магистров и докторов наук. (Докторские) программы на получение степени. Эта академическая программа предназначена для аспирантов (магистратура или докторантура). Этот модуль также может быть адаптирован для выполнения требований курса специалиста, диплома эксперта или степени бакалавра. Другой вариант — это зачисление на каждый из курсов, перечисленных в этом модуле специализации. Этот модуль можно комбинировать или дополнять с другими модулями этого факультета.Например: когнитивная психология, психология консультирования, общая психология, нейронная наука и наука о мозге, нейролингвистическое программирование НЛП, организационная психология, парапсихология, психоанализ, сексология, трансперсональная психология.
Специалист — Диплом эксперта — Клиническая психология онлайн
Стоимость обучения: 1.050 евро (1.350 долларов США) … 1.470 евро (1.890 долларов США).
Диплом специалиста — эксперта Онлайн: 15 … 21 Академические кредиты, необходимые для этой программы дистанционного обучения.
Состав: Клиническая психология — заочное обучение = 42 академических кредита — Выберите 5 курсов для
Курс прикладной психологии магистратуры Лучшие колледжи, дистанционное обучение, право на участие, сборы 2020-2021
Магистр прикладной психологии или магистр прикладной психологии это двухгодичный курс аспирантуры, который предлагают многие колледжи и университеты Индии. Основное право на участие в этом курсе состоит в том, что студент должен был подтвердить свое окончание.Студенты должны были окончить признанный институт, имеющий обязательную аккредитацию. Кроме того, студент должен получить не менее 50% оценок по окончании учебы. Некоторые институты даже проводят вступительные испытания для поступления на этот курс.
Некоторые из лучших колледжей прикладной психологии в Индии:
Некоторые университеты, такие как BHU и Jamia Millia Islamia, также проводят вступительные испытания для поступления на этот курс. BHU проводит BHU-PET для поступления в аспирантуру.
Jamia Milia Islamia также будет проводить вступительные испытания для поступления в магистратуру прикладной психологии в этом году. Чтобы отслеживать все подробности, щелкните здесь. Чтобы узнать подробности о BHU-PET, щелкните здесь.Что такое магистр прикладной психологии?
Прикладная психология — это использование психологических методов и результатов научной психологии для решения практических проблем поведения и опыта человека и животных. Некоторые из основных областей, включенных в прикладную психологию, — это психология консультирования, клиническая психология и инженерная психология.
После получения степени магистра прикладной психологии студенты получают более открытый взгляд на общество и поведение его различных жителей.
Средняя стоимость курса варьируется от 5000 до 1,5 лакха. После завершения этого курса студенты получают возможности в области преподавания, исследований, медицинской промышленности, консультирования и т. Д. Их основные профили вакансий: клинический психолог, психиатр и т. Д.
Сколько зарабатывают прикладные психологи?
Выпускники этого курса обычно получают зарплату в размере 2-5 лакхов в год.
Лучшие колледжи для магистров искусств [MA] (прикладная психология)
MA Прикладная психология: основные моменты
Уровень курса | Магистр |
Тип экзамена | По семестрам / по годам |
Право на участие в программе | Окончание с оценками не менее 50% |
Продолжительность программы | 2 года |
Количество университетов | Около 50 |
Средняя стоимость обучения | индийских рупий , 50,000|
Средняя зарплата (в год) | INR 2-5 лакхов |
Профили вакансий | Психиатр, клинический психолог, учитель, врач, консультант по вопросам карьеры, специалист по защите детей и т. Д. |
Что такое магистр прикладной психологии?
Прикладная психология использует принципы и основы психологии для решения практических проблем поведения и опыта человека и животных. Этот курс направлен на изучение применения теорий психологии для разработки планов лечения психологических расстройств.
В чем разница между магистром прикладной психологии и магистром наук Психология?
Магистр прикладной психологии использует принципы психологии, которые уже были исследованы, и применяет их для решения практических проблем поведения человека и животных.
M.Sc. Психология занимается исследованиями и наукой о мозге, поведении и психологических процессах.
Магистр прикладной психологии: ведущие институты
Название института | Местоположение | Средняя оплата (в год) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Университет Джамии Миллия Исламия | Нью-Дели | INR 7,500 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1,36,000 индийских рупий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Мадрасский университет | Ченнаи | 5,500 индийских рупий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Университет Гальготас | Грейтер Нойда | 56000 рупий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58000 индийских рупий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Университет Гаутамы Будды | Грейтер Нойда | 40000 индийских рупий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Колледж Бетьюна | Колката | 7500 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Индира 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 9015 Индира | Национальный университет Индира | Махарш i Университет Даянанда | Рохтак | 3000 индийских рупий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Калькуттский университет | Калькутта | 2000 индийских рупий | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Университет Дибругарха | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Университет Дибругарха | Дибругарх | Психология | Основное право на участие в этом курсе состоит в том, что студент должен был подтвердить свое окончание.Студенты должны были окончить признанный институт, имеющий обязательную аккредитацию. Кроме того, студент должен получить не менее 50% оценок по окончании учебы. Однако некоторые университеты проводят вступительные испытания для поступления на степень магистра прикладной психологии. Но некоторые университеты следуют строгим критериям. Итак, основными критериями отбора являются:
Магистр прикладной психологии: процесс приемаДопуск к программе основан в основном на вступительных экзаменах и / или на оценках квалификационных экзаменов.Некоторые из институтов с вступительными экзаменами: NET-TISS : Национальный вступительный тест проводится Институтом социальных наук Тата . Это компьютерный экзамен, формы для которого доступны в декабре, в то время как вступительный экзамен, тест перед собеседованием и личные собеседования проводятся с января по апрель. Формы заявлений доступны онлайн на сайтах колледжей. ДУЭТ: Факультет психологии Университета Дели проводит вступительный экзамен, за которым следует групповое обсуждение и интервью.Бланки приема доступны в январе и феврале, а вступительные экзамены проводятся в апреле. Шаблон вступительного экзаменаВступительный экзамен на степень магистра прикладной психологии будет длиться от 1,5 до 2 часов и будет включать 90–100 вопросов. Отрицательной оценки за экзамен нет. Студенты, поступающие на этот курс, будут оцениваться по следующим темам в вопроснике:
Процесс отбораОкончательный выбор кандидата будет производиться с учетом баллов, полученных кандидатом на квалификационном экзамене, вступительном экзамене, групповом обсуждении и личное интервью. Последний магистр гуманитарных наук [MA] (прикладная психология) Предупреждение о приеме
Магистр прикладной психологии: дистанционное обучениеМагистр прикладной психологии также предлагается многими колледжами и университетами в режиме дистанционного обучения.IGNOU хорошо известен этим. При прохождении этого курса в режиме дистанционного обучения продолжительность может достигать 5 лет. Помимо IGNOU, Университет Андхра в Вишакхапатнаме также предлагает этот курс в режиме дистанционного обучения. Магистр прикладной психологии: перспективы карьерного ростаРаботаУ студентов этого курса много возможностей трудоустройства. Они могут работать врачами, учителями, психиатрами, клиническими психологами, исследователями и т. Д. Основные отрасли найма:
Узнать подробнее , кликните сюда. Высшее образованиеСтуденты также могут выбрать много высших учебных заведений после получения степени магистра прикладной психологии. Они могут получить степень доктора философии. Психология или M.Phil. Психология. Магистр гуманитарных наук [MA] (прикладная психология) Структура оплаты в Индии4,48 K (минимальная плата) ОБЩЕСТВЕННЫЕ КОЛЛЕДЖИ2,32 L (максимальная плата) 61,47 K (средняя плата) 15,1 K (минимальная плата) ЧАСТНЫЙ КОЛЛЕДЖ 2,52 л (максимальная оплата) 1,03 л (средняя плата) Магистр гуманитарных наук [MA] (прикладная психология) Структура оплаты по штатамДели NCR7.72 KPUBLIC COLLEGES 2,32 л 1,02 л 1,12 LPRIVATE COLLEGES 2,52 л 2,02 L Мадхья-Прадеш8 KPUBLIC COLLEGES 1,43 L 58,13 KES 9000PR 56 KES 58,13 KES 9000PR Учеба Магистр психологических курсов из-за границыЛучшие психологические колледжи за рубежомПрограмма магистратуры по психологии, колледжи, прием, объем работы, работа 2020-21Магистр психологии, также известный как магистр психологии, является востребованным аспирантом уровень Магистратура в области психологии.Продолжительность курса — 2 года. В течение 2 лет этого курса студентам дается подробное представление о различных разделах психологии, таких как клиническая психология, психология здоровья, производственная психология, социальная психология, психометрия, нейропсихология, изучение эмоций и парадигм и т. Д. По порядку Чтобы иметь право на поступление в магистратуру психологии в Индии, кандидаты должны получить диплом признанного колледжа или университета. Большинство известных университетов требуют студентов с отличием в области психологии или, по крайней мере, изучали психологию в качестве предмета на окончании учебы.Некоторые университеты также требуют минимум 50% оценок по окончании учебы. Зачисление осуществляется на основе заслуг или поступления. Прочтите о вступительных экзаменах на получение степени магистра в Индии. В следующей таблице перечислены некоторые из лучших психологических колледжей Индии по ранжированию.
Психологические услуги 50 000 индийских рупий в год, хотя сумма варьируется от 10 000 до 95 000 индийских рупий в год в зависимости от выбранного вами колледжа. Поскольку спрос на психологическое консультирование растет день ото дня, возможности магистра психологии и возможности трудоустройства огромны. Студенты могут получить работу клиническими психологами, психологами-консультантами, психологами в реабилитационных центрах или даже спортивными психологами. Также они могут работать с различными НПО и общественными организациями. Согласно исследованию, средняя зарплата магистра психологии в Индии составляет 4,68 000 индийских рупий, самая высокая из которых составляет 8,73 000 индийских рупий для должности менеджера по обучению, а самая низкая — 1,42 000 индийских рупий для должности клинического психолога. После получения степени магистра психологии кандидат, если он желает продолжить обучение, может получить степень магистра философии или даже докторскую степень в любой из областей психологии, например клинической психологии, промышленной психологии и т. Д. Магистр психологии Процесс приема Процесс приема в магистратуру по психологииПрием в магистратуру по психологии обычно происходит на основе заслуг, но есть некоторые колледжи, такие как Ramkrishna Mission Vidyalaya и Hindu College, которые проводят собственные вступительные экзамены.В Индии распространены два типа процесса приема: на основе заслуг и вступительный экзамен. Основа заслуг Поступление предлагается кандидатам на степень магистра психологии на основе их заслуг в соответствующих колледжах после окончания учебы. Вот некоторые колледжи, которые следуют этому критерию:
Вступительный экзамен Для поступления на степень магистра психологии, баллы вступительных испытаний, проведенных Университетом Дели принимаются такими колледжами, как:
Студенты должны пройти личные собеседования также после прохождения вступительного теста, чтобы попасть на этот курс. MA Психология Право на участиеСуществуют различные критерии отбора, и это зависит от конкретного колледжа. Вот некоторые из основных требований:
Некоторые колледжи проводят свои собственные вступительные экзамены, для этих экзаменов существуют отдельные квалификационные требования.Некоторые колледжи также предпочитают студентов с дипломом с отличием, поэтому рекомендуется проверить их на веб-сайте университета. Вступительные экзамены на степень магистра психологииНекоторые из вступительных экзаменов на степень магистра психологии указаны ниже вместе с названием колледжа, правом на сдачу экзамена и последней датой подачи заявления.
экзамены
Основные моменты курса психологии магистратурыВ следующей таблице показаны некоторые основные моменты курса в целом.
МА Психология: о чем она?
Сравнение курсовМожно получить степень магистра психологии как на степень магистра, так и на степень магистра. Есть некоторые различия в направленности двух потоков, но критерии участия почти одинаковы. Хотя желательно продолжить то направление, в котором вы закончили учебу, колледжи не считают это критерием приемлемости.Ниже приводится сравнение между MSc Psychology и MA Psychology.
Студенты, обучающиеся в магистратуре, в большинстве случаев стремятся получить докторскую степень, поскольку исследования — одна из основных причин, по которым их следует продолжить. С другой стороны, студенты, которые хотят как можно скорее начать профессиональную карьеру, часто выбирают магистра гуманитарных наук. Почему стоит изучать психологию на степень магистра? Почему стоит изучать психологию на степень магистра?Люди могут много знать о внешнем мире, но нам не хватает понимания самих себя.По мере того, как мир становится более сложным, мы отдаляемся от самих себя. Изучение этого предмета помогает преодолеть именно это.
Учебный план магистра психологии Учебный план магистра психологииНиже приводится весь учебный план, который обычно используется в магистратуре психологии, разделенный на четыре семестра.
Психологические колледжи магистратуры Психологические колледжи магистратурыВ Индии есть множество частных и государственных колледжей, удовлетворяющих потребности магистров психологии.Некоторые из лучших колледжей упомянуты ниже: Высшие государственные колледжи психологии магистратуры
Чтобы узнать больше о вариантах карьеры, нажмите здесь. FAQ FAQ:Вопрос: Что означает психология BA? Ans : степень бакалавра психологии (BA / BS) — это степень бакалавра, присуждаемая студенту, который выполнил все необходимые условия для получения диплома в колледже или университете, присуждающем ученую степень. Студенты, изучающие психологию, хотят лучше понять человеческий разум, эмоции и поведение. Вопрос: Является ли бакалавр психологии хорошим курсом? Ans : The B.A. по психологии — отличный вариант: для студентов, которые проявляют большой интерес к психологии, но также хотят изучать другие дисциплины. Например, вы можете изучать психологию, но также пройти много курсов в таких областях, как питание и здоровье. Вопрос: Что лучше бакалавра или бакалавра психологии? Ans : The B.A. Вариант обычно предполагает прохождение меньшего количества курсов психологии и большего количества занятий по предметам, выходящим за рамки основной области.Степень бакалавра наук будет посвящена большему количеству курсов естественных наук и математики. Студенты, получающие степень бакалавра наук по психологии, возможно, придется брать еще лабораторные и статистические общеобразовательные классы. Вопрос: Стоит ли степень бакалавра психологии? Ответ : Одна из причин более низких доходов специалистов по психологии не в том, что степень стоит меньше, а в том, что образование и многие области социальных услуг серьезно недофинансированы. К счастью, тем не менее, многие специалисты по психологии продолжают учиться в аспирантуре, что способствует их потенциальному заработку в карьере. Вопрос: Как получить степень бакалавра психологии? Ans : степень бакалавра психологии (BA / BS) — это степень бакалавра, присуждаемая студенту, который выполнил все необходимые условия для получения диплома в колледже или университете, присуждающем ученую степень. Обычно для получения степени бакалавра психологии требуется 4 года; однако, если колледж позволяет, его можно пройти за меньшее или большее время. Вопрос: Требуется ли математика для психологии? Ans : Уроки математики и, в частности, статистики, являются важной частью любой программы по психологии.Как специалист по психологии, вам нужно будет посещать классы математики, которые соответствуют общеобразовательным требованиям вашей школы, а также дополнительным статистическим требованиям для выполнения основных требований вашей программы. Вопрос: Является ли психология естественным курсом? Ответ : Часто находится в школе или отделении социальных наук. Точно так же в большинстве колледжей и университетов есть факультеты биологии. В старших классах психология считается одним из социальных наук, иногда — социальной наукой; биология считается одной из наук. Структура оплаты бакалавра гуманитарных наук [BA] (психология) в Индии1,7 K (минимальная плата) ОБЩЕСТВЕННЫЕ КОЛЛЕДЖИ 19,65 L (максимальная плата) 49,57 K (средняя плата) 2,44 K (минимальная плата) PRIVATE КОЛЛЕДЖИ 3,44 L (максимальная оплата) 54,4 K (средняя плата) Бакалавр гуманитарных наук [BA] (психология) Структура оплаты по штатамУттар-Прадеш2,41 КОЛЛЕДЖИ KPUBLIC 32,67 K 9,8 K 2,98 ЧАСТНЫЕ КОЛЛЕДЖИ 1,66 L21 K Махараштра5.57 KPUBLIC COLLEGES 19,65 л 1,65 л 3,53 KPUBLIC COLLEGES 1,14 л 23,65 K Karnataka8,3 KPUBLIC COLLEGES 4,61 L 75,79 KEG 75,79 KES 9000PR Гуджарат3,16 KPUBLIC COLLEGES 4,95 L 99,4 K 3,25 KPIVATE COLLEGES 1,2 L 26,52 K Bihar2,63 KPUBLIC COLLEGES 8,52 9000 300000000000066 ЧАСТНЫЕ КОЛЛЕДЖИ 26 K14,7 K Мадхья-Прадеш3,34 KPUBLIC COLLEGES 12,4 K 6,39 K 5,49 KPRIVATE COLLEGES3 L 96,06 K16 900 COLLEGR 96,06 K2 900,7 900 RABL 13,26 K 32,67 KPRIVATE COLLEGES3,44 L 92,82 K Jharkhand1,7 KPUBLIC COLLEGES22,21 K 9,2 K 2,44 KPRIVATE COLLEGES 1,2 L .25 K Delhi NCR2,41 KPUBLIC COLLEGES 78,39 K 37,67 K 4,17 KPRIVATE COLLEGES 4,17 K 4,17 K TelanganaTelangana10,2 KEPUBLIC COLLES KEG .5 L 65,11 K Западная Бенгалия11,77 KPUBLIC COLLEGES60,55 K 24,27 K 20,81 KPRIVATE COLLEGES45 K 30.06 K Chhattisgar 3.09 KPUBLIC COLLEGES 57,62 K18,98 K 12,9 KPUBLIC COLLEGES 51 K 31,95 K Orissa6,1 KPUBLIC COLLEGES 6,1 K 000 K 9000IVATE 9000IV2 6,1 K000 6,10003 9000IVATEУттаракханд5,02 KPUBLIC COLLEGES 36,85 K 12,01 K 44,14 KPUBLIC COLLEGES74 K 59,07 K Punjab45,6 KPUBLIC COLLEGES |