Содержание

Конспекты занятий с детьми психолога детского сада

Детские ножницы для творчества: как выбирать и использовать для безопасного развития крохи
Развивающее занятие психолога с детьми раннего возраста: «Приключения Лисенка»
Конспект занятия психолога во 2 младшей группе: «Веселый Апельсин и его друзья-фрукты»
Коррекционно-развивающее занятие психолога: «На поиски неизведанной планеты»
Конспект занятия психолога: «Улыбка творит чудеса»
Конспект занятия в подготовительной группе: «Учись владеть собой. Оскорбление и доброта»
Коррекционно-развивающее занятие психолога: «Обида»
Коррекционно-развивающее занятие психолога: «Вина и стыд»
Занятие психолога с дошкольниками: «Опять о страхах или что делать?»
Коррекционно-развивающее занятие психолога с дошкольниками: «Злость»
Коррекционно-развивающее занятие психолога с дошкольниками: «Зависть»
Занятие психолога во 2 младшей группе: «Первые открытия маленьких краеведов»
Занятие психолога во 2 младшей группе: «Путешествие Воздушного шарика к своей подруге Тучке»
Конспект коррекционно-развивающего занятия психолога в разновозрастной группе: «Шкатулка добрых сюрпризов»
Занятие психолога в старшей группе (развитие эмоциональной сферы): «Путешествие в волшебную страну»
Развивающее занятие психолога для детей раннего возраста (арт-терапия): «

Образовательный сайт-психолог в детском саду

Здравствуйте, уважаемые коллеги и гости моего сайта!

Главной целью моей работы в детском саду является сохранение и укрепление психологического здоровья детей.

Поэтому, рада приветствовать на своем сайте всех, кто заинтересован во всестороннем и гармоничном развитии личности своего ребенка, и тех, кто не равнодушен к проблемам, потребностям и особенностям психического развития дошкольников.

Сайт адресован детским психологам и воспитателям, специалистам,работающим в системе дошкольного воспитания, а также родителям детей дошкольного возраста. 

Роль психолога в детском саду огромна. В его руках, в буквальном смысле, психическое здоровье и гармоничное развитие наших детей, ведь большую часть активного времени они проводят именно в детском саду. Поэтому, наверное, не нужно объяснять родителям, что не лишним будет поинтересоваться, что за специалист работает в вашем детском саду в должности педагога-психолога, какую он имеет квалификацию и в какой форме осуществляет свою деятельность.

В зависимости от запросов и установок администрации ДОУ психолог в детском саду может играть разные роли:

— консультанта, который занимает отдельный кабинет и при необходимости оказывает помощь детям и родителям по вопросам развития детей;

— наблюдателя, который посещает занятия в группах, диагностирует детей и консультирует воспитателей по работе с конкретными детьми;

— активного участника учебного процесса, который разрабатывает программы вместе с воспитателями, проводит занятия для детей;

— ведущего консультанта по вопросам организации учебного процесса, улучшает работу воспитателей, проводит семинары для педагогического состава, консультации воспитателям и т.д.;

— исследователя, наблюдателя, в целом, за учебным процессом.

От того, какая из этих ролей выбрана для психолога в детском саду, зависят и его основные обязанности, и его функции. Они могут быть очень разными в разных детских садах, но, в целом, их можно свести к нескольким пунктам:

— информационная функция — предоставление специализированных сведений;

— диагностическая-определение общих и индивидуальных особенностей развития детей, их готовности к школе,  мониторинг личностного развития дошкольников и т.д.;

— профилактическая — создание условий для гармоничного развития детей, защита психологического здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса;

— коррекционная — помощь в решении существующих психологических проблем у детей дошкольного возраста, психокоррекция отклонений в индивидуальном развитии и поведении;

— пропедевтика — обучение педагогического персонала, улучшение его работы, повышение психологической культуры родителей, педагогов, дошкольников.

Основные цели работы:

— оптимизация учебно-воспитательного процесса, улучшение психологического климата в коллективе;

— профилактика дезадаптации новоприбывших детей;

— психологическое сопровождение детей «группы риска»;

— психологическая подготовка детей к школе;

— психологическое сопровождение когнитивной сферы дошкольников;

— психологическое развитие креативности у детей;

— консультирование родителей и консультирование педагогов по вопросам психологии, ее практического использования в организации начально-воспитательного процесса.

Что   делает   детский   психолог?

Психодиагностика детей и педагогов

Цель психодиагностики – определение уровня развития тех или иных психических процессов у человека (памяти, внимания, мышления и т.д.), и, как следствие, дать представление об объективном состоянии человека. Многие, наверное, знают, что для проведения диагностики у взрослых используют тесты. Для детей тоже используют тесты, но особые — детские. Психолог может попросить дошкольника что-то нарисовать, рассказать, ответить на вопросы, даже поиграть с ним в интересную игру — а на самом деле с помощью этих действий соберет необходимые для работы данные. Детский психолог имеет на вооружении очень много психодиагностических средств и методик.

Многие дети нуждаются в  развитии необходимых навыков и качеств, которые психолог поможет развить с помощью развивающих психологических игр. Очень часто они проводятся с группой детей, поэтому дошкольник овладевает навыками общения с другими детьми, учится свободно чувствовать себя в коллективе.

Коррекционно-восстановительная работа

Если у ребенка выявлены серьезные эмоциональные или личностные трудности нужна специально организованная психотерапевтическая работа. Например, это могут быть занятия с детьми на снятие тревожности на снятие тревожности, страхов, повышение самооценки, на понижение агрессии. Детская психотерапия поможет если ребенок пережил сильный стресс.

   и   семейное   консультирование

Каждый психолог знает, что все проблемы детей — это проблемы их родителей. И в большинстве случаев это так. Начиная разбирать по крупинкам все детские трудности, выясняется, что причины  находятся в семейных проблемах и конфликтах, неадекватности стиля воспитания и т.п. Поэтому, чтобы решить проблемы ребенка родителям требуется самим разобраться в причинах и изменить негативное в своем поведении, в ситуации, окружающей дошкольника. Консультируя родителей, психолог  помогает им увидеть себя и ситуацию со стороны, а значит, сделать правильные выводы. Он не осудит Вас и не упрекнет за что бы то ни было.

В теории решения изобретательских задач имеется понятие «идеальный конечный результат», когда функция, ради которой создавалась система, выполняется наилучшим образом. Тогда практический психолог в детском саду-это:

— «живая» вода для ребенка, которой можно исцелить все раны души;

— «скорая помощь»;

— садовник, который знает, куда посадить ростки, чтобы они расцвели красивыми цветами, и какие нужны условия для каждого индивидуального растения;

— мостик между ребенком и другими детьми;

— взрослый, который по-настоящему любит играть;

— создатель психологического климата в коллективе и катализатор его творческого потенциала …

Уважаемые Коллеги!

На сайте использованы мои авторские материалы, присылаемые другими авторами материалы,  и материалы, которые находятся в открытом доступе в сети Интернет. Если Вы считаете, что нарушены Ваши авторские права и на сайте опубликован материал, который принадлежит Вам, можете обратиться ко мне через форму КОНТАКТЫ. 

 

План-конспект занятия (подготовительная группа) по теме: Цикл тематических занятий педагога-психолога для детей подготовительной группы.

Занятие 5. Море Памяти.

Цель: познакомить детей с различными видами памяти и ролью памяти в обучении.

1. Закрепление прошлого опыта.

— О чем нам рассказал Дум Думыч в прошлый раз?

— Кто ответственен за ваш луч внимания? Почему?

2. Разминка. Игра “Сохрани внимание”

Дети получают небольшие тексты (у всех разные), содержащие 3–4 коротких предложения. Ведущий издает различные шумовые эффекты, а дети должны самостоятельно прочитать текст, а затем пересказать прочитанное.

Пример текста.

Пришла весна. Солнце ярко светит. Журчат ручьи. Поют птицы.

Обсуждение.

— Как работал ваш луч внимания?

3. Встреча с Дум Думычем. Как Дум Думыч плавал в море Памяти.

Приходит Дум Думыч. Спрашивает ребят, видели ли они море. Просит поделиться своими впечатлениями о пребывании на море. Рассказывает свою историю.

— Вот оно какое море! — радостно закричал Дум Думыч и нырнул в его прохладные воды.

Брызги воды весело искрились на солнце, и в них отражались разные события, которые ранее происходили с Дум Думычем: вот он совсем маленьким мальчиком бежит в школу, вот сидит на скамейке со своими друзьями около института, а вот и его любимая девушка, которую он встретил очень давно. Как удивительно! Каждый всплеск воды рождал в его голове новые воспоминания.

Посреди моря располагался небольшой остров. Доплыв до него, Дум Думыч удобно устроился под пальмой и стал внимательно наблюдать за происходящим. Все, что было вокруг (звуки, изображения предметов, его чувства, мысли по поводу этих предметов), “записывалось” или “фотографировалось” на волне, которая омывала остров, и течение относило записи в самую глубину, смешивая новые и старые воспоминания между собой.

“Интересно, а что там, на морском дне?” — подумал наш путешественник. Добрый Дельфин заботливо подставил ему свой гребень и опустил Дум Думыча на самое дно. Много закрытых пакетиков хранилось на дне. Открыть их было невозможно. Это были те события, которые по каким-то причинам пока не удается вспомнить.

Возможно, это плохие воспоминания, которые могут только навредить человеку, а возможно, Дум Думыч так долго не пользовался ими, что замочки заржавели.

Время, проведенное на море Памяти, доставило Дум Думычу огромное удовольствие. Страшно подумать, что это море может исчезнуть! Тогда человек не поймет, кто он. Кто его родные и где он находится? Где его друзья, где враги? Что он умеет и зачем он этому научился?

Обсуждение.

— Что помогает человеку запоминать?

— Как вам легче запоминается?

— Как в школе пригодится память?

— Что является главным помощником памяти? (луч внимания.)

— Какие события выходного дня вы запомнили? Нарисуйте свою капельку памяти. Эти события и отразятся в вашей капельке.

По окончании работы ребята обсуждают рисунки, делятся впечатлениями.

4. Знакомство с различными видами памяти

Психолог. Сейчас мы с вами будем играть, каждая игра подскажет вам, какие виды памяти есть у человека.

Игра “Опиши своего соседа”

Выбрать водящего. Дать ему время рассмотреть всех детей. Попросить его отвернуться и ответить на вопросы.

— Какого цвета глаза у …

— У кого из ребят на ногах кроссовки?

— Расскажи, как одет…

— Что нарисовано на джемпере у …

И т.д.

Обсуждение: чем пользовался в процессе запоминания?

Вывод: такая память называется зрительной.

Игра “Слушай и запоминай” 

Выбирается водящий. Ему дается сразу несколько заданий. Выслушав их, он приступает к выполнению.

Задания.

Подойди к самому высокому столу в комнате, возьми стул, поставь его в центре комнаты. Сядь на стул, скрести руки на груди и произнеси: “Готово”.

Обсуждение: что помогло выполнить задание?

Вывод: такой вид памяти называется слуховым.

Игра “Разные движения”

Дети выполняют различные движения, ведущий объясняет, что выполнять их им помогала двигательная память.

Обсуждение.

— Какое задание вам было выполнять легче всего?

— Нужно ли развивать различные виды памяти? Зачем?

5. Построение песочной картины “Мое море памяти”

— Какие возможности дарит вам море Памяти?

— Чем вы можете помочь своему морю? (Тренировать разные виды памяти; чаще вспоминать учебный материал в школе; использовать то, что запомнил, на практике.)

6. Рефлексия

— Чему научило нас наше путешествие?

«Психологические занятия для детей раннего возраста»

Психологические занятия для детей раннего возраста

Светлана Перепечаева 
Психологические занятия для детей раннего возраста

Психологические занятия для детей раннего возраста

по развитию коммуникативных навыков и навыков сотрудничества

в детско-родительской группе «Вместе с мамой»

Основная цель занятий: обучение детей элементарным навыкам, общения и сотрудничества, снижение риска дезадаптации к дошкольному учреждению.

Занятие включает три части, у каждой свои обучающие и развивающие задачи.

Вводная часть:

 основная задача – создание эмоционально-позитивного настроения, активизация психически процессов.

Основная часть: задача – развитие навыков общения, коммуникативной компетенции, навыков взаимодействия и сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Заключительная часть – снятие психомышечного напряжения, релаксация.

Занятие 1

Вводная часть:

Упражнение “Радуга-дуга” (активизация позитивного настроения)

Радуга-дуга не давай дождя,

Давай ведрышко, (дети держатся за руки и идут по кругу)

Чтоб ребяткам играть (отбивают пальчиками по коврику)

Да и с мамой поскакать (подпрыгивают на месте, обнимаются с мамой)

Дай нам солнышко-колоколнышко! (растягивают солнышко)

Упражнение “Здравствуй”

Дети вместе с мамами стоят по кругу, нужно дотронуться ладошками до рядом стоящего и произнести свое имя.

Упражнение “Мы топаем”

Стоя в кружке, вместе со взрослыми дети выполняют движения.

Мы топаем ногами, мы хлопаем руками,

Качаем головой, качаем головой,

Мы ручки поднимаем, мы ручки опускаем,

Мы ручки подаем, и бегаем кругом.

Основная часть:

Детям вместе с мамой предлагается из мягких модулей построить свой домик. После чего все приглашаются в круг. Ведущий предлагает игру “Чижик”.

Игра “Чижик”

Чижик по небу летал (мамы вместе с малышами изображают птичек, машут крыльями и летят по кругу)

Правой (левой) ножкою кивал (забрасывают ногу назад, пытаясь до ягодицы)

Кив-кив – не кивай,

К себе в домик улетай! (убегают в свой домик)

Игра продолжается несколько раз.

После игры участникам предлагается взять одну деталь из своего домика и построить общий дом.

После окончания необходимо похвалить малышей, заострить внимание на умении делиться и помогать другим, делать что-то вместе.

Далее все встают в один общий круг и играют в ладушки.

Упражнение “Ладушки”

Можно использовать любую потешку “Ладушки”. (Несколько вариантов игры: руки малыша в руках мамы, дети играют в паре с мамой, дети играю в паре с ребенком, наиболее усложненный вариант, когда дети играют с соседями, ладушки по кругу для детей 3-х лет).

• Ладушки, ладушки, где были?

• У бабушки!

• Что ели?

• Кашку!

• Что пили?

• Бражку! А на закуску хлеб, да капустку!

• Попили, поели, домой полетели!

• Шу на головку сели, ладушки запели!

Заключительная часть:

Упражнения в заключительной части проводятся на индивидуальном коврике (мама и ребенок) Основная направленность заключительной части – релаксация, психомышечное расслабление, работа с базовым чувством доверия, телесный контакт с мамой.

Упражнение “Шалтай-болтай”

Шалтай-болтай висел на стене (мама держит ребенка в кольце, немного раскачивая, малыш наклонен и расслаблен)

Шалтай-болтай свалился во сне (мама с ребенком играя, падают на коврик).

Упражнение “Тушки-тутушки”

Тушки, тутушки, овсяные лепешки,

Пшеничный пирожок, на опаре замешен, (мама тискает малыша, поднимает, мнет)

Высокохонько зашел (мама подкидывает ребенка,

От старушки ушел, И от старика убежал… (ребенок убегает).

Упражнение “Не плачь, не плачь – куплю калач”.

Мама прижимает ребенка к себе в позе ложки, раскачивает, проговаривая текст.

Не плачь, не плачь – куплю калач,

Не плачь дорогой, куплю другой,

Не плачь, не кричи – куплю целых три.

Занятие 2

Вводная часть:

Упражнение “Я здороваюсь везде”.

Ребенок вместе с мамой подходят к каждому в кругу, протягивают руку и произносят “Здравствуй… (имя ребенка)”, нужно обойти всех.

Я здороваюсь везде, дома и на улице.

“Здравствуй” – даже говорю я соседской курице!

Упражнение “Общее приветствие”.

Мамы весело произносят речевку и выполняют движения вместе с малышами.

Мы руками хлопаем,

Мы ногами топаем,

Глазками моргаем,

Ручки поднимаем,

Хвостиками машем

И друг другу скажем “Здравствуйте”!

Игра “Покажи нос”

Участники повторяют движения за ведущим, в дальнейшем можно выбирать ведущими пару: мама – ребенок, ребенок или мама. Слова игры лучше произносить распевая.

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы играть.

Вы смотрите не зевайте,

И за мной все повторяйте.

Что я вам сейчас скажу,

И при этом покажу. (Ушки-ушки, глазки-глазки, носик-носик и т. п.).

Упражнение с пальчиками.

Упражнения с пальчиками легко модифицировать в различные варианты. Мама играет с пальчиками малыша, затем ребенок перебирает пальцы мамы, можно усложнить, когда все участники познакомятся, меняя родительские пары.

Несколько вариантов пальчиковых игр.

• Братец-братец, где ты был…

• С этим братцем в лес ходил,

• С этим братцем щи варил,

• С этим братцем кашу ел,

• С этим братцем песни пел”

“Моя семья”

• Вот дедушка!

• Вот бабушка!

• Вот папочка!

• Вот мамочка!

• Вот деточка моя!

• Вот и вся моя семья! (поочередно пригибать пальчики к ладошке, начиная с большого. Второй рукой охватить кулачок).

Основная часть:

Игра “Секретики в бумаге”

Мама вместе с ребенком заворачивают мелкую игрушку в бумагу разными способами, а ребенку требуется развернуть и посмотреть, что там за секретик. (заворачивать кульком, конвертом, конфетой, в несколько слоев бумаги). Другой вариант игры: нужно завернуть предмет и кому-нибудь подарить.

Упражнение “Лады– Лады. ”

Участники стоят по кругу, мамы за малышами, произносят слова и выполняют действия.

Лады – лады – ладушки, (хлопаем в ладоши)

Мы пекли оладушки, (имитируем, как выпекаем оладушки)

Маслом поливали, (указательным пальцем водим по ладошке)

Деток угощали…

… (Называем имя ребенка, к которому подходим с оладушками) два,

… (имя) два, … маме два и … (свое имя) тоже два!

Вот и я, вот и я, вот и все мои друзья (все дружно хлопают в ладоши).

Упражнение “Спаси птенца”

Детям раздаются ватные комочки – это птенчики. Ведущий говорит: “Мы побегали, поиграли, согрелись, а птенчику холодно, он очень замерз, давайте его погреем и отпустим полетать”. Дети с мамой стоят по кругу, ладони сложив лодочкой, глубоко дышат, как бы спасая птенца, поднимаются на носочки и отпускают) 2-3 раза.

Упражнение “Мы ногами топ-топ-топ”

Вместе со взрослыми дети выполняют движения.

Мы ногами топ – топ – топ!

А в ладошки – хлоп – хлоп –хлоп!

Ай да малыши! Ай да крепыши!

По дорожке мы шагаем!

И в ладошки ударяем!

Топ – Топ – ножки – топ!

Хлоп – хлоп – ручки – хлоп!

Ай да малыши! Ай да крепыши!

Игра “Карусели” с ленточкой или обручем

Участники изображают карусель, двигаясь под музыку по кругу, чтобы карусель не сломалась.

Еле-еле, еле-еле, завертелись карусели (карусель медленно движется в правую сторону).

А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом,

Побежали, побежали (темп речи и движений ускоряются. На слова “побежали” меняется напрвление).

Тише, Тише, не спешите, Карусель ос-та-но-ви-те (темп движений замедляется, на слова “раз-два” все дети останавливаются и кланяются друг другу).

Раз-два, раз-два, Вот и кончалась игра (с малышами направление можно не менять).

Заключительная часть:

Игра “Поехали”

Мамы вместе с малышами имитируют действия, напевая песенку.

На лошадке ехали, до угла доехали,

Сели на машину, налили бензину,

На машине ехали, до реки доехали,

Тыр, стоп, разворот, на реке пароход.

Пароходом ехали, до горы доехали.

Пароход не идет, надо сесть в самолет.

Самолет летит, в нем мотор гудит “Ууууууууу!”

Упражнение “Не плачь, не плачь – куплю калач”.

Мама прижимает ребенка к себе в позе ложки, раскачивает, проговаривая текст.

Не плачь, не плачь – куплю калач,

Не плачь дорогой, куплю другой,

Не плачь, не кричи – куплю целых три.

Занятие 3

Вводная часть

Упражнение “Общее приветствие”.

См. занятие 2.

Упражнение “Дотронься ласково”

Все участники стоят или сидят по кругу. Ведущий ласково дотрагивается до головы рядом сидящего и произносит слова: “Какие шелковые волосики у …Коленьки!”, а далее просит Колю дотронуться до головы своего соседа. Мамы также участвуют в игре, если дети затрудняются в обращении, то помогают им. Игра предполагает несколько вариантов (дотрагиваться можно до ручки, щечки, носика и т. п.) Некоторым детям трудно выполнять такие действия, не нужно заставлять выполнять все, мама активно помогает малышу включаться в разные формы коммуникаций.

Упражнение “Радуга-дуга”

См. занятие 1.

Игра “ Раздувайся пузырь” (с ленточкой)

Тесным кругом дети с мамами дуют в кулачки, изображают, что надувают пузырь, отходя назад с каждым шагом Ф-Ф-Ф, растягивая круг, далее берутся за руки, приговаривая:

Раздувайся пузырь,

раздувайся большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся!

После последних слов издают звук ТТТСССССС (сдуваем) ПЫХ! И разбегаются в разные стороны.

Игры с пальчиками.

• Сорока – белобока, где была?

• Далеко! Кашку варила, деточек кормила!

• Этому дала, этому дала, этому дала,

• А этому не дала!

• Ты в лес не ходил, ты дров не рубил, ты кашу не варил!

• Нет тебе ничего!

См. занятие 1, 2.

Основная часть

Упражнение “Мишка косолапый…”

Ведущий говорит, что к нам пришел мишка (показ игрушки, и тоже хочет поиграть, Мама ставит ступни ребенка на свои, и они в паре исполняют роль мишки, имитируя его движения. Текстовое сопровождение.

Мишка косолапый по лесу идет (медленно передвигаются вразвалочку,

Шишки собирает, в корзиночку кладет (наклоняются,

Шишка отскочила прямо мишке в лоб (дотрагиваются кулаком до лба,

Мишка рассердился (изображают на лице злость, хмурят брови,

И ногою топ! (топают ножкой)

В данном упражнении важно действовать вместе, согласовано.

Игра “У медведя во бору…”

У каждого ребенка коврик – это его домик. Дети ходят по комнате, собирают грибы, ягоды (ведущий заранее раскладывает атрибуты).

У медведя во бору,

грибы, ягоды беру (ходят по комнате, изображая, что собирают грибы,

А медведь сердит и на нас рычит (медведь выходит из берлоги,

Ррррррр… Ррррррррр (дети убегают в свой домик (на коврик).

Упражнение “Собери малинку”

Предлагается разрезная картинка из 2-х частей (малыш собирает и наклеивает на листик).

Упражнение “Подари салют”

Участникам (детям) предлагается на выбор цветная бумага. Под спокойную музыку дети рвут бумагу на мелкие кусочки, образуя кучку. По окончании музыки мамы просят малыша выбрать, кому бы он хотел подарить салют. Ребенок подбрасывает свой салют над тем, кого он выбрал, кричит “Ура!” и хлопает в ладоши. Дарить салют можно, сверстнику, маме, себе, другой маме. Важно, чтобы ребенок, который дарить и тот кому дарят испытали положительные эмоции.

Заключительная часть

Упражнения на снятие мышечного напряжения “Медвежонок на прогулке”

• “Прогони пчелку”

Ребенок лежит на коврике, а мама щекочет пальчики ног. Малыш, напрягая и расслабляя пальчики, пытается сбросить надоедливую пчелку.

• “Игра с шарфиком”

У ребенка в руках шелковый шарфик. Звучит спокойная музыка, ребенок вращает шарфик под музыку.

• “Надуй шарик”

Ребенок лежит на коврике на спине. Мама считает 1 – 2. На счет один малыш старается надуть живот, как будто проглотил шарик. На счет 2, живот расслабляется. Рука мамы на животе у малыша. Упражнение повторяется несколько раз.

Занятие 4

Вводная часть

Упражнение “Я здороваюсь везде”.

См. занятие 2

Упражнение “Радуга– дуга…”

См занятие 1

Упражнение “Игра с собачкой”.

Взрослый держит в руках собачку и говорит:

• Гав! Гав!

• Кто там?

• Это песик в гости к нам.

• Я собачку ставлю на пол,

• Дай собачка (имя ребенка) лапу!

Дает ребенку собачку и просит выполнить простые игровые действия, например, покормить. Собачка “Гав! Гав!”, так говорит тебе “спасибо”.

Упражнение “Тихо мы в ладошки ударим” (на мотив “Березка стояла”)

Дети стоят по кругу с мамами, поют песенку и выполнят движения.

Тихо мы в ладошки ударим – 2 раза. Люли-люли ударим – 2 раза

Громко мы в ладошки ударим – 2 раза. Люли-люли ударим 2 раза.

Ручки мы вверх поднимаем, Ручки мы на коленки опускаем –2 раза

Люли –люли опускаем. Ручки за спинку мы спрячем,

Ручки мы Леле покажем, Люли-люли покажем.

Ножки мы тете покажем. Ножки наши весело плясали.

Игра “Колечко”.

Выйду на крылечко, (у ребенка в ладошках колечко) вынесу колечко.

Я его вместо игрушки (ладошки закрыты с колечком)

хочу… (имя ребенка) (идет к этому ребенку и перекладывает в его ручки).

Основная часть

Игра “Летела сова”

Летела сова, большая голова (дети бегут по кругу, размахивая руками)

Села, посидела, головой повертела, (дети приседают, вращают головой в разные стороны)

И опять полетела! И в свой домик полетела (встать в обруч).

Упражнение “Украсим дом”.

– Давайте украсим свой домик!

Ведущий предлагает домик (обруч) украсить. Для украшения используется разный материал (бусинки, монетки, нитки и т. п., дается время на украшение. Мама с ребенком внутри обруча раскладывают узоры. После каждая пара любуется своим домиком и идет в гости, нужно сходить ко всем участникам. Ведущий хвалит всех за проделанную работу.

Упражнение “Мы ногами топ-топ-топ”

См. занятие 2

Упражнение “Шарик”

Каждой паре ведущий раздает по шарику. Задача – надуть, держа руки ребенка подбрасывать, не ронять. Усложнение: Зажать шарик лбами и походить по игровой комнате. После ведущий предлагает шарик оживить. Мамы с малышами рисуют лицо на шарике. После дети бегают с шариками. Звучит музыка.

Заключительная часть

Упражнение “Маленькие ножки…”

Ребенок лежит на коврике, на спине, мама поднимает его ноги напевает

Маленькие ножки шли по дорожке (мама немного разводит ноги ребенка в стороны,

Большие ноги ходили по дороге (ноги разводят широко).

Упражнение “Тушки-тутушки”.

См. занятие 1.

Упражнение “Не плачь, не плачь – куплю калач”.

См занятие 1.

Упражнение “Шарик”.

См занятие 3.

Эльвира Воронцова 
Конспект НОД с детьми с задержкой психического развития «Путешествие с осенним ветром»

Воронцова Эльвира Марсилевна

Адаптированная основная образовательная программа для обучающихся с задержкой психического развития. МБДОУ № 271.

Характеристика группы: Группа компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития.

Цель: Закреплять представления детей о форме и цвете.

Задачи:

Образовательная:

— Закреплять умение детей различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник.)

— Учить находить место заданного «осеннего листочка» в числовом ряду.

— Закреплять порядковый счет от 1 до 10.

Коррекционно — развивающие задачи:

— Закреплять ориентировку на плоскости листа.

— Закреплять целостное восприятие предметов

— Развивать графомоторные навыки.

Воспитательные:

— Соблюдать правильную осанку

— Воспитывать умение выслушивать ответы своих сверстников

— Закреплять умение детей отвечать полными предложениями

Орг. Момент.

Дети заходят, здороваются с гостями.

У каждого ребенка на столе лист с расположенной в определенном месте геометрической фигурой.

Дефектолог.

— Сядет тот, у кого круг находится в правом верхнем углу.

— Сядет тот, у кого квадрат находится в левом нижнем углу.

Аналогичная работа проводится с остальными детьми.

Основная часть.

— Какое сейчас время года? (Осень.)

— По каким признакам вы догадались? (Часто идут дожди, на деревьях пожелтели листья, дует холодный ветер)

— Правильно дует холодный, осенний ветер.

— Ребята, мы сегодня оправимся путешествовать с осенним ветром.

— Подул осенний ветер и принес листья.

Работа с демонстрационным материалом.

(на доске осенние листья: кленовые, дубовые и березовые; красные, желтые, зеленые).

(Каждый листочек прономерован.)

— Ребята посмотрите, какие красивые листочки принес ветер.

-Вспомним названия, с какого дерева листья.

— Этот лист с клена, какой лист? (Кленовый)

— Этот лист с дуба, какой лист? (Дубовый)

— Этот лист с березы, какой лист (Березовый)

— Этот лист с рябины, какой лист (Рябиновый)

(Дефектолог вместе с детьми закрепляет названия листьев.)

-Ребята у каждого листика свое место.

-Какой лист по счету 2?

-Какой лист по счету 5?

Аналогичная работа проводится с остальными листьями.

(После каждого ответа, дефектолог вместе с детьми проговаривает место листочка в числовом ряду)

— Назовите, листочек под номером 5?

— Назовите, какой листочек под номером 8?

Аналогичная работа проводится с остальными листьями.

Работа с раздаточным материалом.

(У каждого ребенка на столе набор геометрических фигур или листьев, разного цвета.)

— Ребята осенний ветер озорник разбросал все геометрические фигуры, он забыл, как они называются. Поможем ему?

— Выложите фигуры в ряд.

— Ребята фигур должно быть 10?

— Посчитаем.

— Считаем слева, направо?

— Покажите красный круг

— У него есть углы (Нет, он круглый)

— Покажите желтый квадрат.

— У квадрата есть углы, сколько углов? (У квадрата 4 угла)

(Аналогичная работа проводится с остальными фигурами)

Физкультминутка.

-Мы листики осенние,

— Мы листики осенние,

-На веточках сидели,

— Ветер дунул, полетели

— Мы летели, мы летели

— И на землю тихо сели

— Ветер снова набежал

— И листочки все поднял

-Повертел и покружил

-И на землю опустил.

Дефектолог

— Осенний ветер разбросал в моем саду листья, я собрала их для вас.

— Посмотрите, какие необычные листья, на что они похожи? (На геометрические фигуры)

— Возьмите себе по одному листочку, и я возьму

— У меня лист по форме круглый, он красного цвета.

— Валерия, а у тебя какой?

— Миша, а у тебя какой?

(Аналогичная работа проводится с остальными детьми.)

Сюрпризный момент.

— Ребята я обронила один листок. Под листиком, что- то есть.

— Это осенний ветер, озорник оставил вам подарки, он хочет с вами поиграть.

(Дефектолог раздает детям подарки, конверты, в которых лежат наборы геометрических фигур)

— Покажите, что вы умеете делать из геометрических фигур. У кого, что получится?

(Если дети затрудняются, дефектолог подходит и спрашивает каждого ребенка, что бы он хотел сделать.)

После выполнения задания дефектолог спрашивает у кого, что получилось.

Развитие графомоторных навыков.

Ребята, приготовим для осеннего ветерка подарки?

(Дефектолог прикрепляет на мольберт образец заштрихованного осеннего листочка.)

— Заштрихуем листья, но сначала подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Ветер по лесу летал, Плавные, волнообразные движения ладонями.

Ветер листики считал: Загибают по одному пальчику на обеих руках.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой.

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. Укладывают ладони на коленки.

Дефектолог

— Ребята, посмотрите на мой листок, заштриховываем, слева направо.

— Проводим прямую, горизонтальную линию.

— Покажите, что у вас получилось?

Итог.

— Понравилась вам играть с осенним озорником, ветерком

— Что больше всего вам понравилось?

Марина Агаркова 
Конспект интегрированного занятия по эмоциональному развитию детей во второй младшей группе «Перышки для петушка»

Конспект интегрированного занятия по эмоциональному развитию детей во второй младшей группе. Тема: «Перышки для петушка».

Цель: Развитие умения видеть и понимать эмоциональное состояние.

1. Развивать умения передавать эмоциональное состояние (радость, грусть, злость) с помощи мимики, жестов.

2. Закреплять умения распознавать и понимать эмоции других.

3. Развивать слуховое и зрительное восприятие у детей.

4. Воспитывать умение сопереживать, оказывать помощь в трудную минуту.

— Здравствуйте дети! Я рада вас видеть. Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришли гости. Давайте с улыбкой поприветствуем их.

— А теперь, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

(Дети стоят, образуя круг)

Собрались все дети в круг.

Я — твой друг и ты — мой друг!

Дружно за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Стук в дверь.

— Кто-то к нам пришел? Сейчас я посмотрю, а вы подождите меня здесь. (Петушок)

Воспитатель вносит петушка.

— Дети кто это?

— Здравствуй Петя-Петушок! Красный гребешок!

Масляная головушка, шелкова бородушка!

Заходи к нам петушок, покажи свой гребешок!

— Дети, посмотрите какой красивый гребешок, какие пушистые крылышки у петушка.

Ой, дети у нашего петушка чего-то не хватает.

Петушок потерял перышки из хвостика.

А они у него были такие красивые

Красные, желтые, зеленые, синие.

Ах! Какие перышки

Так блестели на солнышке!

— Петушку очень грустно, а давайте с ним поиграем и поднимем ему настроение добрыми словами. А какие добрые слова вы знаете?

(Красивый, добрый, любимый, ласковый, внимательный, интересный).

МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА «Добрые слова».

— А теперь давайте встанем в круг, и под музыку будем передавать петушка друг другу. У кого в руках будет петушок, когда музыка перестанет играть, тот и говорит петушку доброе слово.

— Молодцы, Петушку очень приятно было услышать от вас добрые слова.

— И теперь у него веселое настроение. И чтобы он больше не грустил, петушок нас просит помочь ему отыскать перышки для хвостика. Поможем ему? (Да)

— Тогда отправляемся в путь.

Вместе дружно мы идем,

Не спешим, не отстаем.

К домику мы подойдем.

Перышко, мы там найдем.

— Вот мы и пришли к домику. Дети, а домик какого цвета? Давайте подойдем поближе и посмотрим, кто же в нем живет? (Котенок Гав).

— Дети, посмотрите какой он грустный. К нему прилетал в гости ветер и перепутал все картинки. Давайте ему поможем навести порядок в картинках.

Д/И «Солнышко и тучка».

— П

Детский психолог – кто это и что лечит, с какого возраста можно посещать психолога

Оглавление

Дети так же, как и взрослые, часто сталкиваются с различными психологическими проблемами. Помощи только родителей нередко оказывается недостаточно. Требуется профессиональная поддержка, которую может оказать детский психолог. Такой специалист выступает в роли своеобразного посредника между ребенком и его родителями. В задачу профессионала нередко входит налаживание между ними эмоциональной связи, позволяющей легко преодолевать все психологические трудности. Помощь детского психолога оказывается актуальной и при общении ребенка со сверстниками.

Профессиональная поддержка обеспечивает:

  • Нормальное развитие личности
  • Устранение всех внутренних конфликтов
  • Гармоничное состояние ребенка в любых условиях

Не стоит думать, что помощь порой требуется только школьнику или подростку. Неблагоприятное эмоциональное состояние может возникнуть и в более раннем возрасте. Родителям важно своевременно заметить его и обратиться к специалисту.

Что лечит детский психолог?

Детские психологи оказывают помощь в:

  • Преодолении типичных возрастных проблем
  • Определении индивидуальных особенностей и способностей ребенка (в том числе его характера)
  • Налаживании отношений со сверстниками, родителями и близкими

Поддержка психолога актуальна в случае, если ребенок страдает от:

  • Ночных страхов
  • Плохого аппетита
  • Беспокойного сна
  • Смены настроения
  • Задержек развития (в том числе нарушений речи)
  • Боязни общения
  • Вредных привычек (грызет ногти, сосет пальцы и др.)
  • Боязни темноты и др.

Психологи занимаются устранением и ряда других проблем.

Что входит в сферу деятельности специалиста?

Детский психолог – специалист, оказывающий психологическую помощь. У такого профессионала нет высшего медицинского образования. Не следует путать психолога с психотерапевтом. В отличие от врачей, эти специалисты не могут назначать медицинские препараты.

В сферу деятельности специалистов входят преимущественно консультирование родителей и работа с детьми по решению локальных проблем.

В их числе:

  • Различные страхи (в том числе после физического насилия в семье)
  • Депрессивные и тревожные состояния
  • Стрессовые состояния после травматических эмоциональных событий (потери одного из родителей, например)
  • Слабая воля
  • Неорганизованность
  • Невнимательность
  • Гиперактивность
  • Трудности в общении
  • Агрессивное поведение в стандартных и стрессовых ситуациях
  • Сложности адаптации в детском саду, в школе, в любых незнакомых коллективах
  • Замкнутость
  • Утрата контакта с родителями (в том числе после конфликта)

Вместе с другими специалистами детские психологи занимаются адаптацией детей в социуме, устраняют проблемы с речью (в том числе заикание), помогают ребенку, попавшему в семью приемных родителей.

Отличие детского психолога от других специалистов

Детские психологи помогают детям, отличающимся психическим здоровьем. Психическими расстройствами занимаются психиатры. Только они могут осуществлять диагностику серьезных патологий и проводить их лечение с использованием специального режима и назначения медицинских препаратов.

Не являются психологи и врачами-дефектологами. Психолог не сможет самостоятельно устранить причины задержки в развитии, например. Специалист не поможет и при нарушениях речи. Он может только лишь помочь ребенку на этапе лечения, поддержать его, настроить на положительный исход, объяснить, что ничего страшного не произошло, и какие-либо отклонения не являются серьезной проблемой.

Так же, как психотерапевты и другие врачи, психологи работают не только с детьми, но и родителями, так как очень часто корни проблем кроются именно в отношениях малышей и подростков со взрослыми.

Безусловно, самых высоких результатов можно достичь тогда, когда вы обращаетесь со своим ребенком сразу и к психологу, и другим специалистам (с медицинским образованием). Команда специалистов способна как устранить имеющиеся проблемы, так и предотвратить их появление в дальнейшем. Также несколько профессионалов могут выполнить профилактику развития ряда патологических состояний.

Когда нужно обращаться к детскому психологу?

К детскому психологу следует обращаться как можно раньше, как только вы заметили любые изменения в эмоциональном состоянии или поведении ребенка. Важно понимать, что даже беспричинные слезы и небольшие капризы являются своеобразной просьбой детей о помощи. Не стоит списывать изменения в состоянии ребенка на обычную избалованность или непростой характер, какие-то возрастные факторы или иные причины. Так вы можете пропустить момент, когда устранить психоэмоциональный конфликт достаточно легко.

Обращаться к детскому психологу следует при:

  • Замкнутости ребенка и его застенчивости. Такие проблемы часто напрямую связаны с негативным восприятием ребенка собственной личности и внешности. Преодолеть их следует как можно раньше. В противном случае застенчивость и замкнутость могут привести к тому, что ребенок будет постоянно испытывать стресс и не сможет адаптироваться в новом окружении. Со временем проблемы будут только усугубляться
  • Гиперактивности. Такая проблема обычно возникает у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Чрезмерная активность проявляется в том, что ребенок нередко становится просто неуправляемым. Его сложно успокоить, увлечь каким-то делом. Ребенок становится все более неусидчивым, не может сконцентрироваться, проявить внимание к деталям. Это сказывается на его успеваемости, творческом развитии, формировании характера. Нередко чрезмерная активность приводит и к непониманию с родителями. Задача детского психолога при работе с гиперактивным ребенком заключается в комплексной поддержке. Специалисту следует научить малыша правильно управлять энергией, контролировать настроение, проводить досуг интересно и с пользой
  • Тревожности и страхах. Страх одиночества, темноты, различных чудовищ и других выдуманных персонажей считается нормальным для детей. На самом деле фантазии и страхи – не одно и то же. Если ребенок просто фантазирует, но не боится, причин для беспокойства нет. Но если малыш действительно напуган, следует обратиться к специалисту, так как страхи способны нанести вред неустойчивой психике в раннем возрасте. Нередко кажущиеся безобидными страхи перерастают в серьезные фобии. Своевременный поход к профессионалу позволяет не только устранить страхи, но и предотвратить их появление в дальнейшем
  • Агрессивности. Агрессию у ребенка могут спровоцировать самые разные проблемы. Выявить и устранить причины немотивированной агрессии может только специалист. Если не обратиться к профессионалу, ребенок может навредить себе и окружающим. Никому не понравится, что рядом находится малыш, который кусается и дерется, например. С ребенком просто откажутся общаться. Он сам не поймет, почему так происходит, что будет провоцировать еще более выраженную агрессию. В результате ребенок вырастет жестоким и вспыльчивым. Задачей психолога при работе с агрессивными маленькими пациентами является снятие психологических барьеров, устранение тревожности и иных причин агрессии
  • Плохой успеваемости. Все дети являются яркими индивидуальностями. Кому-то лучше даются математика и физика, а кому-то – русский язык и литература. Но нет детей, которые в целом плохо успевают по всем дисциплинам без психологических или иных проблем. Если у ребенка нет диагноза «умственная отсталость», следует обратиться к психологу. Скорее всего, причинами плохой успеваемости являются страх выступлений, конфликты с учителями или одноклассниками, отсутствие концентрации и др. Специалисту важно выяснить, почему ребенок плохо учится, и помочь школьнику в преодолении всех трудностей

Обращаться к детскому психологу следует и после серьезных травмирующих ситуаций.

К ним относят:

  • Внутренние семейные проблемы: смерть родственников, частые ссоры, конфликты, развод родителей, рождение второго ребенка
  • Внешние факторы: военные действия, наводнения, землетрясения и др.

Не следует отказываться от обращения к специалисту, даже если травмирующая ситуация произошла давно. Ребенок может никогда не забыть ее без помощи.

Важно! Внутренние конфликты, не устраненные вовремя, сказываются на психологическом здоровье даже уже давно выросших людей. Пострадавший малыш может вырасти в агрессивного взрослого, который замкнут, не умеет и не хочет общаться с окружающими, стесняется публичных выступлений и испытывает другие проблемы. Позаботьтесь о том, чтобы ваш ребенок не просто был счастливым сейчас, но и смог полноценно расти, развиваться и реализоваться уже во взрослом возрасте.

Как работает детский психолог?

Детский психолог – специалист, который способен обеспечить ребенку гармоничное и правильное восприятие не только его личности, но и окружающей среды. По этой причине профессионал должен уметь находить контакт с детьми с любыми проблемами и умело выстраивать доверительные отношения с маленькими пациентами и их родителями.

Первичная консультация всегда начинается с простого общения. Специалисту следует наладить контакт с ребенком и его родителями. Затем проводится психологическая диагностика. Ее результаты позволяют выявить все имеющиеся проблемы (в том числе скрытые).

Также на первой консультации специалист определяет:

  • Как будет проходить дальнейшая работа
  • В каких направлениях будет проводиться деятельность
  • Сколько сеансов (приблизительно) потребуется для достижения желаемого результата

Сегодня детские психологи используют многочисленные методики, которые зачастую комбинируются между собой. Занятия проводятся не только индивидуально, но и в группах.

Если на прием к психологу родители приводят малыша, работа осуществляется в игровой легкой форме. Особое внимание специалист уделяет созданию комфортной атмосферы. Только в таких условиях ребенок может расслабиться и раскрыться.

В своей работе психологи применяют:

  • Арт-терапию
  • Методы воспитательной беседы
  • Формат активного диалога

Если детский психолог понимает, что проблема его маленького пациента является глубокой, имеет психический характер, к работе привлекается психотерапевт. При наличии отклонений в развитии, речевых и иных проблем, патологий, связанных с нарушением сна, привлекаются логопеды, сомнологи и другие специалисты.

При отсутствии психических заболеваний регулярные занятия с психологом позволяют справиться даже с самыми сложными психологическими проблемами. Максимальной результативности можно достичь при активной позиции родителей ребенка. Если они готовы посвящать время своему ребенку, постоянно помогать ему, то проблемы будут устранены достаточно быстро.

Преимущества обращения в МЕДСИ

  • Опыт специалистов. У нас работают не только психологи, но и логопеды, неврологи, дефектологи, нейропсихологи, которые постоянно проходят обучение и стажировки в ведущих центрах
  • Использование классических и современных методик. Их сочетание позволяет всегда достигать желаемого результата
  • Индивидуальный подход. Общение с каждым ребенком проводится в нестандартной форме, с задействованием творчества, например. Специалисты учитывают индивидуальные особенности своих маленьких пациентов, их желания и запросы
  • Комфортная обстановка. Прием в МЕДСИ проводится в оснащенных всем необходимым кабинетах. В них создана приятная и расслабляющая обстановка, не ограничивающая даже самых скромных детей
  • Помощь детям с трудностями в обучении
  • Комплексная диагностика дислексии, дисграфии и иных особенностей восприятия информации

Если вашему ребенку требуется помощь детского психолога в Москве, позвоните нам по телефону +7 (495) 7-800-500. Специалисты расскажут об особенностях приема. Также они озвучат цену услуг детского психолога в МЕДСИ.

Зачем нужен детский психолог? — Журнал детского развивающего центра «Созвездие»

Мой ребенок посетил кабинет психолога. Что это значит? С малышом что-то не так? Я бездарный родитель и не могу справиться сама? Его будут пичкать таблетками и делать «овоща»? Нас поставят на учёт и потом сообщат в школе?

К сожалению, именно такие мысли приходят в голову многим родителям при одной мысли о консультации у детского психолога. Из-за особенностей нашей культуры и социального давления нам часто кажется, что занятия с психологом – это клеймо глупых и неудачливых, хотя в реальности всё совсем наоборот.

Детский Монтессори центр «Созвездие» спешит разобраться с вопросом, кому и зачем нужен детский психолог, а также доказать, что посещение психолога совершенно безопасный и эффективный способ совладать со сложностями воспитания и улучшить взаимодействие в семье.

Что делает детский психолог?

В первую очередь давайте разберемся, что делает детский психолог и чего он не делает, а также отделим детского психолога от психиатра, невролога и педагога.

Детский психолог проводит психологическую диагностику

Детский психолог прекрасно разбирается в возрастных нормах и индивидуальных особенностях детского развития, поэтому с помощью специальных диагностических процедур (психологических тестов, наблюдения, опроса родителей, игр и др.) может дать развернутую психологическую характеристику ребенка, которая включает в себя описание уровня развития мышления, памяти, внимания, произвольной регуляции, особенностей личностных качеств, эмоционального состояния, темперамента и т.д.

Подобная диагностика используется для того, чтобы понять причины поведенческих или эмоциональных сложностей ребенка, чтобы помочь родителям принять решение, когда малышу лучше пойти в школу или в сад, чтобы постараться предотвратить вероятные сложности, связанные с началом обучения, подобрать подходящие развивающие занятия или скорректировать методы воспитания.

Детский психолог проводит консультации для родителей

Специалист в сфере детской и семейной психологии имеет также подготовку в сфере педагогической психологии и психологии воспитания, поэтому может помочь родителям понять, как решить текущую проблему в воспитании или состоянии ребенка (например, стал чаще плакать, кусается, рисует жутковатых монстров, не начинает говорить, плохо засыпает, слишком стеснительный и т.д.), а также выбрать наилучший способ помочь ребенку пережить сложные события в жизни (переезд, появление братика или сестрички, развод родителей).

Во время консультации родителей психолог оказывает им как информационную поддержку, рассказывая о возрастных особенностях детей, возможных причинах их поведения и способах его коррекции, так и поддерживает родителей эмоционально, помогая им понять, что из любой проблемы есть выход.

Детский психолог проводит развивающие и корректирующие занятия для детей

Разумеется, детский психолог проводит занятия и для самих малышей. Цели этих занятий могут быть самые разные: начиная от развития познавательных процессов малыша и до работы со сложными эмоциональными переживаниями и детскими травмами. Обычно решение о посещении ребенком занятий с психологом родители принимают после проведения психологической диагностики малыша и первичной консультации.

Разные психологи придерживаются разных методов работы, некоторые из них владеют несколькими. Характер занятий с малышом и их цели психолог всегда обсуждает с родителями, поэтому не стоит волноваться, что вы не будете знать, чем занимается ваш ребенок у психолога.

Детский психолог работает со здоровыми детьми и их родителями, помогая им преодолевать жизненные трудности, проводя диагностику, консультации для родителей и развивающие занятия для детей.

Чем детский психолог не занимается?

Диагностика, консультации и коррекционные и развивающие занятия – это три основных направления работы психолога. Остальные прямо вытекают из них: составление рекомендаций и заключений, разработка просветительских материалов, проведение тренингов для родителей и т.д. Круг задач широк, но всё же есть чёткий список вещей, которые психолог никогда не станет делать:

  1. Психолог не ставит диагнозы и не выписывает лекарства

Ставить любой диагноз и на основе него выписывать лекарства может только врач (в нашем случае психиатр или невролог), обычный психолог же может работать только со здоровыми или имеющими лёгкие отклонения детьми. Стоит помнить, что психолог может порекомендовать посещение других специалистов, если подозревает какие-то нарушение у ребенка, а следования этим рекомендациям и информирование психолога о результатах сильно увеличит эффективность его работы и скорость достижения нужной вам цели.

  1. Психолог не принимает решения за родителей

Можно ли ребенку идти в школу? Стоит ли рассказывать малышу о смерти дедушки? Как подготовить детей к прибавлению в семье? Психологи с радостью проконсультируют родителей по этим и многим другим вопросам, помогут проанализировать плюсы и минусы каждого варианта развития событий, дадут свои рекомендации, но никогда не будут настаивать на каком-то единственном исходе, поэтому окончательное решение всегда остаётся за самими родителями.

  1. Психолог не дает оценок действиям родителей и никогда не осуждает их

Многие мамы и папы боятся, что на консультации могут почувствовать себя как школьники, которых отчитывает строгая учительница. На самом же деле задача психолога помочь вам справиться с трудностями и найти наилучший для себя путь решения задачи. Именно поэтому психолог всегда на вашей стороне.

Если вы чувствуете, что воспитываете ребенка неправильно, детский психолог поможет вам разобраться с причинами ваших мыслей и поведения и найти способы изменить их. Если вы чувствуете неуверенность или страх, психолог окажет вам эмоциональную поддержку и поможет найти выход из ситуации. При любых обстоятельствах психолог соблюдает принцип уважения клиента.

  1. Психолог никому не сообщает полученную информацию

Каждый психолог обязан хранить в тайне всё происходящее и обсуждаемое на консультации от любых посторонних людей и даже других членов семьи. Будьте уверены, что, если вы поделились чем-то с психологом, он не расскажет об этом ни педагогам ребенка, ни вашему мужу, не напишет от вас в Инстаграме и, тем более, не сообщит в школу или детский сад. Если же ребенок сообщает что-то важное психологу, тот частично раскрывает эту информацию только родителям и в той мере, в которой это необходимо для достижения поставленных целей.

Психолог может давать рекомендации педагогам ребенка, но никогда не раскрывает семейных тайн. Так, например, если у малыша был негативный опыт общения с ровесниками, то психолог может порекомендовать педагогу обращать особое внимание на взаимодействие малыша с другими ребятами из группы, но не расскажет деталей травмирующих событий.

  1. Психолог не берется работать с клиентом, если не чувствует уверенности в своих знаниях по конкретной проблеме

Детские психологи специализируются на разных проблемах и используют различные методы работы. Это значит, что иногда психолог не готов взяться за проблему клиента. В таких случаях он обычно рекомендует обратиться к коллегам, специализирующимся по данному вопросу. Такое поведение говорит об ответственном подходе специалиста и искреннем желании помочь своему клиенту.

Профессиональный психолог – это человек с соответствующим образованием и опытом работы, который всегда действует на благо клиента, позволяя детям и их родителям легче преодолевать возрастные кризисы и жизненные невзгоды.

Что происходит в кабинете детского психолога рассказывает психолог Марина Жукова:

В чём отличие психолога от педагога, невролога и психиатра?

Следует хорошо понимать отличия психолога от педагога, невролога и психиатра.

Невролог и психиатр – это люди с высшим медицинским образованием, имеющие специализированную лицензию на медицинскую деятельность, у них есть право выписывать лекарства и назначать лечение.

Невролог занимается нарушениями в функционировании нервной системы: головные боли, постоянная усталость, тики, боли в спине, травмы головы, обмороки, нарушения координации и равновесия, нарушения сна, в некоторых случаях нарушения органов чувств и другое.

Психиатр же занимается нарушениями психики: расстройства личности (например, приступы неконтролируемой агрессии), нарушения настроения (подавленность и нарушения мотивации, резкие перепады настроения и т.п.), расстройства когнитивных функций (нарушение восприятия, например, галлюцинации, мышления, памяти и т.п.), болезненное изменение личности после травматических событий жизни (проблемы со сном, агрессивность, замкнутость и пр.). Задача врачей – это своевременная диагностика и помощь в устранении или облегчении симптомов заболевания и улучшении качества жизни пациента.

Педагог занимается преподаванием и воспитанием детей. Он имеет педагогическое образование и отвечает за знания и умения детей, а также их способность соответствовать принятым нормам поведения. Педагог оценивает знания и умения ребенка и их соответствие возрастной норме, изучает то, как ребенок приобретает новые знания и сохраняет в памяти пройденный материал. Развивающие занятия с педагогом позволяют ребенку узнать новое, а также помогают улучшить обучаемость малыша.

Психолог – это специалист с психологическим образованием, задачей которого становится забота о психологическом благополучии клиента. Он помогает людям бороться с негативными мыслями и реакциями, укреплять самооценку, улучшать навыки общения с другими людьми, развивать когнитивную сферу, преодолевать жизненные кризисы и сложные периоды, разрешать семейные конфликты и многое другое. Все психологи имеют различное дополнительное образование и сферу профессиональных интересов: кто-то работает с супружескими отношениями, другие занимаются карьерным консультированием, третьи помогают улучшать детско-родительские отношения и способствуют гармоничному развитию ребенка, четвертые специализируются на работе с травматическими событиями и их последствиями.

Специалисты различных направлений обычно склонны работать сообща: это даёт лучший и более быстрый результат. Поэтому нет ничего удивительного в том, что один специалист будет рекомендовать обратиться за консультацией к другому. Так, например, совершенно нормально, если психолог порекомендует обратиться к психиатру или неврологу, а педагог даёт рекомендацию посетить психолога. Помните, что все специалисты заинтересованы исключительно в скорейшем избавлении от проблемы, поэтому их рекомендации следует соблюдать.

В каких случаях стоит обращаться к детскому психологу?

Итак, мы выяснили, что психолог работает со здоровыми детьми и малышами, имеющими лёгкие отклонения в развитии. Детский психолог проводит диагностику, развивающие занятия и консультации для родителей. В каких же случаях стоит обратиться к психологу?

Резкие изменения или травматический опыт в жизни ребенка

Малышам очень важен порядок и стабильность, так мир становится для них предсказуемым, понятным, а значит и безопасным местом. Именно по этой причине резкие смены условий (переезд, изменение состава семьи и образа жизни) и, тем более, травматические события (развод родителей, смерть близкого, пережитое физическое или психологическое насилие) могут быть серьёзным испытанием для ребенка.

В такие моменты консультация с детским психологом поможет родителям понять, как малыш справляется с изменениями, как можно помочь ему, а для самого ребенка занятия с психологом могут стать комфортным местом для переживания сложного опыта.

Появление нежелательного поведения у малыша

Смена поведения, проявление непослушания, плаксивость, агрессия к другим детям и взрослым, застенчивость, замкнутость, чрезмерное фантазирование, ночные кошмары, упрямство, отсутствие любознательности, медлительность, сложности в детском саду и школе и другие поведенческие проблемы также могут быть поводом для обращения к психологу. Он сможет определить, нормально ли подобное поведение, объяснит его причины и поможет родителям выбрать наилучшую воспитательную тактику для нормализации ситуации.

Усталость и неуверенность родителей в своих силах

Было бы здорово, если бы родительство всегда приносило только положительные эмоции, а мы всегда знали, как поступить наилучшим образом. Но, к сожалению, даже самая внимательная и ответственная мама может чувствовать себя потерянно, не знать, что делать дальше и нуждаться в эмоциональной поддержке. В ситуации, если переживания в первую очередь связаны с ребенком, можно обратиться к детскому психологу. Например, если вы чувствуете вину перед ребенком за то, что уделяете ему мало времени, если вам кажется, что у вас нет сил заниматься воспитанием, вы срываетесь на малыша или, если вы не понимаете, как правильно воспитывать ребенка. Во всех этих случаях детский психолог окажет вам эмоциональную поддержку, поможет найти внутренний ресурс, даст рекомендации по восстановлению сил и уверенности в себе.

Выводы

Детский психолог – это специалист, помогающий детям и их родителям гармонизировать отношения, преодолеть жизненные трудности и невзгоды, нормализировать поведение и эмоциональное состояние ребенка. Психолог работает только со здоровыми детьми и их семьями, поэтому речь никогда не идёт о постановке диагнозов или прописывании лекарств, этим занимаются только психиатры и неврологи.

В жизни любой семьи случаются сложности, а занятия с психологом позволяют преодолеть их быстрее и эффективнее. Принципы оказания психологической помощи делают подобные занятия безопасными: специалисты всегда следят за конфиденциальностью данных, применяют только проверенные методы работы, всегда находится на стороне клиента и никогда не работают вне зоны своей компетентности. К тому же психолог никогда не настаивает на единственном верном решении и, тем более, не осуждает членов семьи.

Заключение

Посещение занятий с психологом становится всё более и более популярным направлением детского развития. Действительно, сложности, с которыми другие борются годами, с помощью психолога в некоторых случаях могут преодолеваться буквально за несколько месяцев и даже недель. К тому же на занятиях с психологом всегда царит принимающая и понимающая атмосфера, которая иногда так нужна современным родителям.

Педагоги сети детских Монтессори центров «Созвездие» сотрудничают с детскими психологами уже не первый год и могут подтвердить эффективность психологических консультаций и развивающих занятий. Все психологи, работающие в наших детских клубах, имеют профильное образования и внушительный опыт работы с детьми разных возрастов, что позволяет им эффективно помогать семьям в решении поведенческих и эмоциональных проблем детей. Запишитесь на занятия в детском Монтессори центре «Созвездие» уже сегодня! Мы ждём вас!

Статью подготовила психолог
Сафонова Мария

 

Как стать детским психологом

Детские психологи работают с детьми, чтобы диагностировать и лечить различные нарушения развития, поведения и психические расстройства. Чтобы стать детским психологом, кандидатам нужна докторская степень. или Psy.D. в психологии или смежной области. Это означает, что они должны получить четырехлетнюю степень бакалавра, а затем поступить в докторантуру, которая занимает 5-7 лет. Докторские программы исследуют теоретические и клинические перспективы посредством сочетания курсовой работы, полевых практикумов и исследований.

Детские психологи также нуждаются в государственной лицензии. В то время как требования различаются в зависимости от штата, студенты, как правило, должны сдать национальный экзамен на получение лицензии по психологии и пройти два года под наблюдением врача или получить консультацию.

Детских психологов иногда называют психологами развития. В то время как психология развития относится к изучению когнитивных и поведенческих процессов, которые происходят на протяжении всей жизни, многие психологи развития сосредотачиваются на детях и подростках.Карьера детской психологии частично совпадает с другими должностями, включая должности консультанта по психическому здоровью, школьного психолога, клинического психолога и социального работника.

Консультанты по психическому здоровью диагностируют и лечат проблемы с психическим здоровьем, в то время как школьные психологи работают с учениками, чтобы решать поведенческие или эмоциональные проблемы, влияющие на их обучение. Клинические психологи лечат эмоциональные и поведенческие расстройства, а социальные работники помогают нуждающимся людям определить их проблемы и способы их решения.Если бы эти специалисты специализировались на работе с детьми, они бы выполняли многие функции детского психолога.

Прочтите, чтобы изучить требования к образованию в области детской психологии и узнать, как стать детским психологом.

Автор штатного писателя

Опубликовано 27 августа 2020 г.

Поиск программ для получения степени по детской психологии Поиск программ для получения степени по детской психологии

Чем занимается детский психолог?

Основы карьеры в детской психологии

Детские психологи работают с детьми, страдающими психическими, эмоциональными или поведенческими расстройствами здоровья, такими как СДВГ, тревожность, депрессия и аутизм.Они также могут лечить детей, которые пережили травму или борются с зависимостью. Во время обучения и учебы студенты-психологи узнают о типичном социальном и эмоциональном развитии, ненормальном поведении и расстройствах, а также о методах лечения.

Эти специалисты могут продолжать исследования развития детей и подростков или сосредоточиться исключительно на клинической практике и работе с пациентами. Некоторые детские психологи работают неполный рабочий день в качестве исследователей или преподавателей университетов, а неполный рабочий день работают в своей частной практике.Помимо исследовательских и клинических должностей, детские психологи могут также выполнять административные функции, разрабатывая программы или учебные планы, способствующие здоровому эмоциональному и поведенческому развитию.

Карьера в детской психологии

Детские психологи работают в больницах, психиатрических клиниках, школах, государственных учреждениях и частных клиниках.Хотя их обязанности различаются в зависимости от ситуации, детские психологи часто проводят оценку или оценку в диагностических целях, разрабатывают индивидуальные планы лечения для пациентов и обучают членов семьи тому, как реагировать на определенное поведение. Они также могут порекомендовать программы вмешательства или реабилитации и записать прогресс лечения и реакцию пациента.

В ежедневные обязанности входит опрос родителей и детей, наблюдение за поведением и когнитивное тестирование, а также консультации с другими профессионалами о вариантах лечения и ухода.Детские психологи, занимающиеся частной практикой, также могут тратить время на маркетинг своих услуг и создание клиентской базы.

Хотя эти специалисты могут устанавливать свои часы, они могут работать по вечерам или в выходные дни, чтобы учесть график клиента. Детские психологи, практикующие частную практику, также могут выбрать, будут ли они работать полный или неполный рабочий день. В больницах или медицинских учреждениях детские психологи могут работать дольше или работать сверхурочно. Psych

Карьера со степенью магистра детской психологии

О магистратуре детской психологии

Степень Тип:

Магистр гуманитарных наук или магистр наук

Расположение:

Онлайн, в классе или гибридный

Продолжительность:

1-3 года

Всего кредитов:

От 30 до 60 лет

Право на помощь:

Да, для аккредитованных программ

Что такое степень магистра детской психологии?

Степень магистра детской психологии — это программа для выпускников, которая следует за 4-летним курсом бакалавриата.Хотя есть некоторые одногодичные программы, большинство из них рассчитаны на 2–3 года. Практически каждый государственный экзамен на получение лицензии требует от начинающих терапевтов получения степени магистра в области консультирования или смежной области.

Степень магистра детской психологии открывает двери для нескольких профессий, направленных на укрепление психического здоровья, здорового развития и академической успеваемости молодых людей. Если вы обладаете прекрасными коммуникативными навыками, терпением и позитивным отношением к решению проблем, вы можете стать идеальным кандидатом на работу в качестве школьного психолога, детского психолога или семейного психотерапевта.

Получение степени магистра также является необходимым шагом к получению юридической лицензии психолога, что требует наличия докторской степени. Любая степень магистра — степень магистра искусств (MA) или магистра наук (MS) — может подготовить вас к поступлению в докторантуру, но между двумя степенями есть некоторые ключевые различия.

Отличаются ли степени магистра и магистра детской психологии?

Есть много общего между дипломами магистра и магистра детской психологии. Тем не менее, степень магистра больше сосредоточена на гуманитарных науках и практике консультирования или терапии, а степень магистра — на науке психологии, поведения и функций мозга.

Хотя есть пути к получению докторских степеней через обе программы, степень магистра наук может быть более выгодной для студентов, которые хотят продолжить получать степень доктора философии (PhD) или доктора психологии (PsyD) . Если вы планируете карьеру детского психотерапевта или школьного психолога, вам может подойти степень магистра искусств.

Для кого предназначены ученые степени по детской психологии?

Любой, кто хочет сделать карьеру, работая с детьми, может получить образование в аспирантуре по детской психологии.Эти должности могут включать оказание терапевтических услуг детям, консультирование в школе или разработку программ для уязвимых детей, например, в системе исправительных учреждений для несовершеннолетних.

Можете ли вы стать детским психологом со степенью магистра?

В общем, нет, но это важный шаг к тому, чтобы им стать. Детский психолог должен получить докторскую степень, докторскую или психологическую, и для большинства докторских программ требуется степень магистра в области психологии.

Докторская степень рекомендуется для людей, заинтересованных в академической или исследовательской деятельности, в то время как PsyD больше фокусируется на прямой практике.Узнайте больше о различиях здесь.

Терминальные и нетерминальные программы получения степени

Многие университеты предлагают окончательные и нетрадиционные программы обучения. Разница в том, намерен ли студент продолжить учебу после получения степени магистра или начать карьеру консультанта или детского терапевта. Незаконченная степень подготавливает вас к учебе в докторантуре, а окончательная — к карьере по окончании учебы.

Академические требования перед поступлением в магистратуру по детской психологии

Есть ли требование о среднем балле?

Требования программы

различаются, но для большинства программ требуется средний балл 3.0 или выше . Другие критерии, такие как рекомендации, профессиональный опыт и личное заявление, могут помочь, если ваша успеваемость на бакалавриате была менее конкурентоспособной.

Сможете ли вы поступить, если ваш бакалавр не по психологии?

Рекомендуется предыдущая курсовая работа по психологии, но во многие программы принимаются студенты, имеющие степень бакалавра в различных других областях. Вас могут попросить выполнить предварительные условия посредством курсовой работы по психологической теории, статистике и методам исследования, если ваша программа получения степени не имеет сопоставимых требований.

Вам нужно сдавать GRE?

Хотя большинство аккредитованных магистерских программ требуют от поступающих сдать GRE, есть исключения для некоторых конечных степеней магистра, особенно для онлайн-программ. В некоторых школах требуются альтернативные тесты, в то время как другие могут не сдавать экзамен абитуриентам с большим профессиональным опытом, степенью магистра или высоким средним баллом.

Сколько времени нужно, чтобы получить степень магистра?

В среднем студенту очного отделения требуется от 18 месяцев до 2 лет, чтобы получить степень магистра , в зависимости от программы.Некоторым учащимся, которые работают во время учебы, может потребоваться больше времени. С другой стороны, некоторые школы предлагают ускоренные программы, которые студент очного отделения может пройти всего за 1 год.

Программа магистратуры по детской психологии

Программы на получение степени, подпадающие под действие детской психологии, имеют несколько названий, и каждая из них имеет разные требования и направления. При поиске программы с акцентом на детскую психологию ищите в названии такие слова, как «психология развития», «школьная психология», «ребенок и подросток» или «семья».

Какие основные классы задействованы?

Большинство программ имеют основные требования в области психологии развития, статистики, методов исследования и этики. Более специализированные классы могут охватывать проблемы с обучаемостью, аутизм и психические расстройства, распространенные среди детей. Также типичен завершающий проект независимого исследования и / или полевой работы.

Количество зачетных единиц курса

Количество требуемых кредитов на курс зависит от программы, но спектр часто составляет от 30 до 60 кредитов .Некоторые учащиеся, особенно те, кто не будет посещать дневные отделения, могут оценивать школы по принципу «цена за кредит».

Популярные концентрации

Многие студенты предпочитают сосредоточиться на областях обучения, которые отражают распространенные проблемы, с которыми молодые люди сталкиваются сегодня, такие как гендерное развитие, издевательства, СДВГ и расстройства аутистического спектра.

Требуются ли полевые работы или практические занятия?

Почти все окончательные степени включают работу на местах или стажировку , и эти часы могут быть использованы для удовлетворения требований к минимальному количеству часов под наблюдением, установленному вашим штатом.Многие нетерминальные степени имеют дипломный проект или диссертацию вместо полевых исследований.

Можете ли вы получить степень магистра детской психологии в Интернете?

Студенты, желающие получить степень магистра в области детской психологии, могут учиться онлайн, в классе или в гибридной среде. Тем не менее, даже программы, предлагаемые исключительно онлайн, могут потребовать от вас выполнения контролируемого полевого задания. Часто это стажировка, работающая напрямую с пациентами под наблюдением лицензированных психологов.

Гибридные программы также становятся все более популярными для всех видов полей. Обычно это предполагает прохождение большинства ваших онлайн-курсов и посещение занятий на территории кампуса всего 1 или 2 раза в неделю.

Могу ли я подать заявку на получение степени доктора?

Некоторые зачетные единицы магистратуры, полученные в аккредитованном учебном заведении, могут быть применимы к будущей докторской программе, однако это зависит от программы, которую вы в конечном итоге захотите посещать. Если вы планируете получить степень доктора философии или психотерапевта, наиболее экономичным вариантом может быть поступление на совместную программу обучения на степень магистра или доктора философии.

Совместные программы магистратуры и докторантуры

Программа прямого поступления в докторантуру позволяет вам получить степень магистра на пути к получению степени доктора философии или психиатрии . Помимо того, что в целом нужно брать меньше кредитов, у этого трека есть много преимуществ.

В то время как магистерская программа, не являющаяся завершающей, может включать в себя главный проект или диссертацию, в программе совместной степени это требование обычно пропускается в пользу вашей диссертации. Это может сэкономить вам до года работы, а также у вас будет больше времени для налаживания отношений с преподавателями в вашем учреждении.

Если вы не уверены, что для вашего желаемого карьерного роста потребуется докторская степень, но хотите оставить этот вариант на столе, наиболее безопасным вариантом может быть получение степени магистра без окончательной подготовки.

Как выбрать программу обучения

Полезно подготовить список приоритетов, чтобы сузить список потенциальных программ. Учитывайте такие факторы, как стоимость, требования к поступающим, предлагаемые курсы, а также ваши временные рамки и потребности в расписании. Вам также следует определить свои возможные карьерные цели, а также определить, хотите ли вы или должны будете получить докторскую степень.

Наконец, проверьте базу данных Министерства образования США аккредитованных высших учебных заведений и программ (DAPIP), чтобы убедиться, что школы из вашего отобранного списка аккредитованы . Это обеспечит качество вашего образования, вашу возможность поступить в докторантуру в будущем и ваши возможности для получения лицензии.

Карьера со степенью магистра детской психологии

Семейный и детский терапевт

Детские терапевты работают в самых разных условиях, заботясь о благополучии своих клиентов на социальном, развивающем, эмоциональном, поведенческом и когнитивном уровнях.Помимо оценки психического состояния ребенка, они могут также изучить семейную динамику и другие групповые взаимодействия.

После проведения оценки детский терапевт разрабатывает и выполняет план ухода, часто работая в сотрудничестве с родителями ребенка, учителями, медицинскими работниками и любыми другими людьми, которые тесно работают с ребенком .

Хотя многие лицензированные детские терапевты работают в чисто терапевтических условиях, либо с групповым, либо с индивидуальным консультированием, другие могут работать в таких условиях, как школьная система, исправительные учреждения, психиатрические учреждения и детские больницы.

Заработная плата

Официальной статистики зарплат специально для специалистов по детской терапии нет. Однако подобные поля могут пролить свет.

По данным Бюро статистики труда США (BLS), средняя годовая зарплата терапевтов по семейным и семейным вопросам — категории, которая включает специалистов, специализирующихся на детской терапии, — составила 53 860 долларов США 13. Средняя зарплата консультантов по вопросам образования и карьеры составляла 58 620 долларов.

Прочие потребности

В дополнение к степени магистра детской психологии терапевты должны сдать государственный экзамен на получение лицензии. Требования к сертификации различаются в зависимости от штата, и наличие лицензии в одном штате не гарантирует работу в другом.

В большинстве штатов требуется, чтобы вы прошли минимальное количество часов практики под присмотром инструктора. По этой причине люди, которые хотят стать детскими терапевтами, могут посчитать более практичным продолжить окончательную программу магистратуры с требованием контролируемой работы, потому что эти часы могут применяться к вашей сертификации.

Школьный психолог

Хотя многие школы требуют, чтобы их штатные психологи имели докторские степени, большинство должностей начального уровня для школьных консультантов и психологов соответствуют тем же требованиям, что и детский терапевт: степень магистра и государственная лицензия.Однако в зависимости от вашего штата может потребоваться иметь докторскую или психологическую степень, чтобы работать школьным психологом .

Заработная плата

По данным BLS, клинические, консультационные и школьные психологи получали средней зарплаты в размере 81 330 долларов США. Психологи, работающие в начальных и средних школах, зарабатывали в том же году в среднем 77 430 долларов.

Детский психолог

Для большинства должностей детского психолога требуется докторская степень.Однако лучший способ подготовиться к получению степени доктора философии или психотерапевта по этой специальности — получить степень магистра детской психологии без окончательной подготовки.

Заработная плата

По данным BLS, средняя годовая заработная плата психологов всех категорий составляла 93 440 долларов. Те, кто занимается частной практикой, могут зарабатывать более 100 000 долларов в год.

Прочие потребности

За некоторыми исключениями, детские психологи должны получить степень доктора философии или психотерапевта по аккредитованной программе и получить государственную лицензию .

Кандидат психологии — это исследовательская степень, которая обычно занимает 5–7 лет. Обычно это включает комплексный экзамен и диссертацию, основанную на оригинальном исследовании.

PsyD делает упор на клинические исследования и в большей степени основывается на практической работе и экзаменах, хотя для некоторых требуется диссертация. Эти программы, которые обычно рассчитаны на 4–6 лет, обычно включают годичную стажировку.

Финансовая помощь студентам-психологам

Студентам, желающим получить степень магистра в аккредитованных учебных заведениях, предоставляется множество вариантов финансовой помощи.Бесплатное заявление для федерального студента (FAFSA) определит ваше право на получение государственной помощи. Эти программы включают субсидированные и несубсидированные ссуды, гранты и возможности для работы. Вы также можете подать заявку на получение частного кредита через банки и другие учреждения.

Вы также можете претендовать на стипендию на основании академических достижений или других критериев. Некоторые программы для выпускников очных отделений также предлагают возможности стипендий , при которых вы можете получить частичное или полное возмещение стоимости обучения и дополнительные стипендии в обмен на преподавательскую или научную работу.

Подходит ли детская психология для прощения студенческой ссуды?

Если ваша карьера приведет вас к работе в некоммерческой организации или государственном учреждении, вы можете получить прощение ссуды в рамках Программы прощения ссуд на государственные услуги. В вашем штате могут быть дополнительные программы прощения ссуд, которые также соответствуют вашим обстоятельствам.

Профессиональные организации детских психологов

В дополнение к общепсихологическим организациям, таким как Американская психологическая ассоциация (APA) , следующие профессиональные ассоциации предоставляют возможности для развития, публикации, сертификации и сети для специалистов в области детской психологии:

Прочтите о карьере в детской психологии

Узнайте, как детская психология на самом деле представляет собой гибрид семьи, школы и психологии развития.

Обычно понимаемая как отдельное подразделение в рамках профессии психолога, детская психология, точнее говоря, представляет собой подгруппу семейной терапии, школьной психологии, психологии развития и других областей психологии, которые работают с детьми как часть их практики и включают стратегии детской или подростковой психологии. в их планы лечения.

Детские психологи помогают детям найти баланс и стать хорошо приспособленными личностями, хорошо работая со своими сверстниками, их семьями и в школе.

Детская психология на практике

Генетика и физический рост по своей сути играют роль в развитии ребенка. В дополнение к этим факторам детская психология рассматривает аспекты, которые влияют на умственное, социальное и эмоциональное развитие ребенка, такие как следующие:

  • Семья и этническая культура
  • Гендерные роли
  • Развитие личности
  • Половое развитие
  • Социально-экономические аспекты

Конечно, жизненный опыт ребенка также влияет на его рост.Такие обстоятельства, как развод, смерть близкого члена семьи, переезд в новый дом, смена школы и другие семейные ситуации, могут серьезно повлиять на жизнь ребенка.

Должностные обязанности

В рамках своей работы детские психологи выполняют различные клинические, исследовательские и административные задачи. Некоторые общие обязанности, связанные с практикой детской психологии, включают:

  • Встречи с детьми и членами их семей для наблюдения и диагностики психического или эмоционального состояния ребенка.
  • Сотрудничество с родителями, учителями, педиатрами или другими клиницистами, вовлеченными в дело, для реализации планов лечения детской психологии.
  • Работа с учителями начальных классов и школьной администрацией для оценки и пересмотра условий обучения с учетом потребностей детей с особыми потребностями.
  • Обучение студентов на уровне колледжа или университета.
  • Изучение расстройств, распространенных среди детей и подростков, и разработка новых стратегий лечения.
  • Выполнение задач, связанных с ведением независимой практики, таких как ведение бухгалтерского учета, выставление счетов и управление вопросами страхования.

Условия труда

Специалисты в области детской психологии работают в различных условиях, в том числе в следующих:

  • Колледжи и университеты
  • Больницы
  • Школы
  • Поликлиники
  • Информационно-просветительские программы
  • Частная практика

В зависимости от обстановки они могут работать в вечерние часы и выходные дни, чтобы приспособиться к расписанию детей и их родителей. Некоторые детские психологи наблюдают за менее старшими психологами или социальными работниками; В университетах профессора детской психологии обычно наставляют аспирантов, обучающихся по специальности детской психологии.

Образование и обучение

Для работы детским психологом в независимой практике или исследованиях обычно требуется докторская степень, либо PhD, либо PsyD. Чтобы лечить детей, детские психологи должны сдать не только докторскую, но и лицензионный экзамен. К специалистам детской психологии, работающим в начальной и средней школе, могут предъявляться дополнительные требования в зависимости от штата. Чтобы сохранить или продлить лицензию, практикующим специалистам обычно необходимо пройти определенное количество часов непрерывного образования в течение определенного периода времени.

Награды за карьеру

Очевидно, что детская психология ставит перед собой серьезные задачи и по своей сути приносит неизмеримые награды. Предоставление детям поддержки и понимания, в которых они нуждаются в трудные времена, или для преодоления проблем развития, может существенно повлиять на их благополучие в детстве, а также на их жизнестойкость и перспективу во взрослом возрасте.

Получите свой PsyD в школьной психологии

  • Эта страница полезна?
  • Да Нет

О докторе психологии (PsyD)

Степень Тип:

Доктор психологических наук

Расположение:

Онлайн, аудитория и гибрид

Продолжительность:

Обычно 4–6 лет

Всего кредитов:

Минимум 60

Право на помощь:

Да, для аккредитованных программ

Что такое степень PsyD в области школьной психологии?

Психолог в области школьной психологии — это докторская степень, которая готовит студентов к тому, чтобы стать практикующими школьными психологами.В качестве альтернативы докторской степени программы PsyD больше ориентированы на практическое применение психологического лечения, чем на исследования. Получение PsyD может позволить вам иметь большую карьерную гибкость и потенциал заработка, чем со степенью магистра или специалиста.

PsyD против PhD

Помимо PsyD, степень доктора философии (PhD) является еще одним распространенным вариантом для тех, кто интересуется школьной и другой психологией, связанной с образованием.

  • PhD предназначены для студентов, интересующихся исследованиями и преподаванием.Если вы хотите заниматься педагогической психологией, вы, скорее всего, захотите получить докторскую степень, а не психиатрическую.
  • Степени PsyD предназначены для тех, кто хочет предоставлять практические услуги пациентам и учреждениям. Если вы хотите работать напрямую со студентами в школе, это идеальная степень для получения.

В этой статье вы можете найти более подробную информацию о разнице между психиатрами и докторантами.

Другие степени

Некоторые начинающие школьные психологи могут выбрать получение степени специалиста по образованию (EdS) или доктора образования (EdD) .Обе эти степени позволят вам практиковаться в большинстве штатов и получить удостоверение национального сертифицированного школьного психолога NASP (NSCP).

  • EdS — это ученая степень специалиста. Это позволяет школьникам-психологам получить руководящие роли, такие как администраторы или суперинтенданты. Эта степень также полезна для начинающих консультантов и координаторов программ. Он предназначен для студентов, которые уже получили степень магистра школьной психологии или другой образовательной области.
  • EdD очень похож на докторскую степень . Как и докторская, он основан на исследованиях и предназначен для студентов, которые хотят разрабатывать политику, проводить образовательные исследования или преподавать на уровне колледжа. Эта степень может быть полезна школьным психологам-специалистам, которые хотят получить более глубокое понимание образовательной политики.

Имейте в виду, что, хотя любая степень может использоваться для удовлетворения образовательных требований для работы в качестве школьного психолога, вам может потребоваться пройти дополнительные курсы или иметь концентрацию в области психологии , чтобы быть полностью подготовленным к работе в этой области.

Требования к поступающим на программы психологии школы PsyD

Программы

PsyD предлагаются в колледжах и университетах по всей стране. Каждая программа будет иметь свои собственные требования для поступления, но есть некоторые общие шаги, которые вам необходимо предпринять независимо от того, куда вы подаете заявление. Большинство программ попросят вас:

  • Отправьте не менее 2 личных рекомендаций
  • Разместите резюме о вашем образовательном и карьерном опыте
  • Отправьте личное эссе

Есть ли требование о среднем балле?

Большинство программ требуют, чтобы вы набрали не менее 3 баллов.0 Средний балл за предыдущее образование. Некоторые из наиболее конкурентоспособных программ могут требовать до 3,5.

Вам нужно сдавать GRE?

Обычно вам нужно сдать GRE и получить приемлемые баллы. Несмотря на то, что не каждая программа требует экзамена, многие из них требуют, в то время как в других есть свои собственные школьные экзамены. Если ваша программа запрашивает GRE, , важно, чтобы эти баллы были недавними . Большинство программ не принимают баллы старше 5 лет.

Можно ли поступить без степени магистра или специалиста?

Есть некоторые программы, которые требуют, чтобы студенты сначала имели степень магистра, но многие принимают студентов со степенью бакалавра в аккредитованной школе. Ваша курсовая работа по этим программам будет охватывать то, что вы узнали бы во время магистерской или специализированной программы, работая над получением PsyD.

Сможете ли вы поступить, если у вас есть степень магистра в другой области?

Можно, , но имейте в виду, что вам, возможно, придется выполнить предварительные требования, если ваш магистр находится в несвязанной области. Многие программы PsyD требуют, чтобы вы прошли курсы по таким предметам, как:

  • Психология
  • Статистика
  • Социология
  • Теория образования

Вам нужно будет пройти курсы и заработать кредиты в этих областях, прежде чем вы сможете начать программу PsyD. Консультант по приему из вашей программы может просмотреть ваши предыдущие стенограммы, сообщить, если вы не выполняете предварительные требования, и направить вас к продолжению обучения.

Сколько времени нужно, чтобы получить психологический факультет в школе?

Программы PsyD для начинающих школьных психологов можно пройти в среднем за 5–6 лет .Некоторые студенты заканчивают программу всего за 4 года, а другие — за 7. Ваша программа должна состоять как минимум из 60 семестровых часов, утвержденных NASP, но большинство программ состоят из 90 или более семестровых часов.

Ускоренные программы

В некоторых программах вы можете подать заявку на получение баллов за предыдущую степень магистра или специалиста и, возможно, использовать свой опыт работы для покрытия некоторых баллов. Эти программы обеспечивают продвинутую успеваемость учащимся со степенью магистра или специалиста по школьной психологии.Используя эту опцию, вы сможете гораздо быстрее получить свою полностью аккредитованную степень PsyD. Продвинутые постоянные программы доступны не во всех школах, и не все степени магистра или специалиста могут быть использованы для получения статуса.

Учебная программа

Ваша программа PsyD подготовит вас к работе со студентами, у которых есть различные потребности. Вы узнаете о терапевтических вмешательствах, основанных на исследованиях, и изучите их влияние на разные типы учащихся.

Основные классы

NASP устанавливает, что все программы магистратуры, специализации и докторантуры охватывают следующие 10 основных областей:

  • Принятие решений и подотчетность на основе данных
  • Консультации и сотрудничество
  • Вмешательства и учебная поддержка для развития академических навыков
  • Вмешательства и услуги в области психического здоровья для развития социальных и жизненных навыков
  • Общешкольные методы содействия обучению
  • Профилактические и Адаптивные услуги
  • Услуги по сотрудничеству между семьей и школой
  • Разнообразие в развитии и обучении
  • Исследования и оценка программ
  • Юридическая, этическая и профессиональная практика

Вам также, вероятно, потребуется пройти серию углубленных занятий о детском развитии, оценках и вмешательствах, а также о политических вопросах, которые затрагивают школьных психологов.

Популярные концентрации

Хотя школьная психология уже является узкоспециализированной областью психологии, вы, возможно, сможете выбрать концентрацию на некоторых программах. Общие концентрации для студентов PsyD включают:

  • K – 12
  • Специальное образование
  • Понимание прочитанного и вербальные навыки
  • Математические навыки
  • Технологии
  • Взрослые учащиеся

Требуется ли стажировка?

Да. Вам необходимо пройти стажировку под присмотром не менее 1200 часов в любой школе, аккредитованной NASP. Для большинства программ PsyD требуется от 1 200 до 1 500 часов, а для некоторых требуется до 2 000 часов.

Как минимум 600 часов стажировки должны быть пройдены в школе. Если вы уже выполнили это требование в рамках предыдущей магистерской или специализированной программы, возможно, вы сможете пройти все часы PsyD в других условиях.

Существуют ли онлайн-программы PsyD для школьной психологии?

Вы можете пройти программу PsyD в традиционном классе, онлайн или в гибридном режиме. Важно отметить, что независимо от того, какой вариант вы выберете, вам все равно нужно будет пройти стажировку.

  • Классные программы: Программы на территории кампуса можно найти во многих школах. Обычно вы можете посещать эти программы полный или неполный рабочий день, а также могут быть доступны вечерние занятия и занятия по выходным.
  • Онлайн-программы: Онлайн-программы — хороший вариант для студентов, которым нужно установить собственное расписание или которые не могут легко добраться до кампуса.Существует множество полностью аккредитованных онлайн-программ для получения степени PsyD, хотя, как указывалось ранее, для получения аттестата требуется стажировка.
  • Гибридные программы: В рамках гибридной программы вы будете посещать одни занятия онлайн, а другие — на территории кампуса. Например, вы можете посещать онлайн-курсы по теории и исследованиям, но посещать очные занятия по вмешательству.

Как выбрать программу школьной психологии PsyD

Есть много вещей, которые вы захотите учесть при выборе программы PsyD.Вот некоторые важные вопросы, которые следует задать:

  • Аккредитована ли эта программа и соответствует ли она стандартам NASP?
  • Предлагает ли эта программа настройки и время занятий, соответствующие моему образу жизни?
  • Предлагает ли эта программа концентрацию, которой я хочу заниматься?
  • Могу ли я переводить баллы за предыдущее образование?
  • Какова репутация этой программы в моем сообществе?
  • Какой тип стажировки предлагает эта программа?
  • Насколько успешна карьера других выпускников этой программы?
  • Предлагает ли эта программа какие-либо услуги по трудоустройству?
  • Предлагает ли эта программа финансовую помощь?

Школьный психолог Обзор вакансии

По данным U.S. Бюро статистики труда (BLS), занятость всех типов психологов — , согласно прогнозам, к 2026 году она вырастет на 14%. Возможности школьной психологии по всей стране будут частью этого роста, поэтому сейчас самое время присоединиться к этой важной поле.

Чем занимается школьный психолог?

Школьные психологи — это профессионалы, которые берут на себя ответственность за психическое здоровье, поведенческое здоровье и эмоциональное благополучие учащихся. Они предоставляют многие из тех же услуг, что и клинические психологи или психологи-консультанты, но их внимание сосредоточено на школьной обстановке .

Ежедневные обязанности включают в себя работу со студентом, переживающим трудные времена дома, диагностику трудностей с обучением, помощь студенту в преодолении зависимости или обеспечение студентов с особыми потребностями необходимыми условиями в классе. Вы также станете лидером в своем школьном сообществе, помогая учителям и другим специалистам в области образования понимать препятствия на пути обучения и укреплять психическое здоровье в школе.

Школьные психологи также работают с родителями, учителями и администраторами для решения проблем , которые влияют на качество образования, которое получают учащиеся, и при необходимости предоставляют консультации.Некоторые общие элементы работы включают:

  • Работа с учителями для создания благоприятной атмосферы в классе
  • Создание планов психологического благополучия для школьного сообщества
  • Обучение социальным и поведенческим навыкам
  • Оценка детей, испытывающих академические или поведенческие трудности
  • Выявление способов удовлетворения потребностей специального образования и учащиеся из групп риска
  • Предоставление индивидуальных консультаций
  • Ведущие группы поддержки для студентов
  • Работа по вмешательству в кризисных ситуациях
Школьный психолог vs.школьный консультант

Школьный психолог и школьный консультант часто работают вместе, но их роли разные . Школьные консультанты несут основную ответственность за успеваемость. Они также могут создавать группы поддержки и общаться со студентами один на один. Они могут работать со студентами по семейным проблемам, расписанию занятий, вопросам злоупотребления психоактивными веществами и планированию колледжа. Услуги школьного консультанта обычно доступны всем учащимся.

Школьные психологи обычно больше ориентированы на учащихся из групп риска или с особыми потребностями .Их заработная плата часто финансируется за счет специального пособия школьного округа в рамках образовательных программ для пострадавших учащихся. Школьные психологи оценивают этих учеников и работают над созданием планов, которые помогут им добиться успеха в школьной среде.

При необходимости школьные консультанты могут направить учащихся к школьному психологу. Например, если ученик испытывает трудности в учебе и оценка показывает, что у него может быть нарушение обучаемости, консультант может направить этого ученика к психологу для дальнейшего тестирования.Затем психолог может работать с учеником, чтобы определить, нужны ли ему услуги специального образования или другие приспособления и вмешательства.

Школьный психолог vs. педагог-психолог

Школьный психолог обучен работе непосредственно с учащимися, в то время как педагогические психологи занимаются наукой образования в более широком масштабе . Они могут исследовать образовательные методы и то, как они влияют на людей с разными стилями обучения. Они ориентированы на более широкую среду образования и не оказывают прямых психологических услуг.Их работа может применяться в различных условиях за пределами учебной аудитории, в том числе в государственных исследовательских учреждениях, испытательных компаниях, государственных отделах образования и университетах.

Где работают школьные психологи?

Государственные школы K – 12 являются крупнейшим работодателем для школьных психологов . Другие места, где вы можете найти работу, включают:

  • Дошкольные учреждения и центры дошкольного образования
  • Частные школы и чартерные школы
  • Колледжи и университеты
  • Администрация школьного округа
  • Независимая частная практика
  • Программы ювенальной юстиции
  • Поликлиники и больницы с местным населением

Заработная плата школьного психолога

По данным U.S. Бюро статистики труда (BLS), школьных психологов, работающих в начальных и средних школах, получают среднюю годовую зарплату в размере 78 200 900 долларов США13. Ваш уровень образования, опыт, работодатель и штат, где вы работаете, могут иметь большое значение для того, сколько вы зарабатываете.

Некоторым школьным психологам платят по расписанию учителя на год. Это означает, что ваша зарплата составляет 180 учебных дней в году, а не 260 дней, которые типичны для большинства рабочих мест. Однако многие школы специального образования не работают по 180-дневному графику, и не всем школьным психологам платят по школьному календарю.Прежде чем соглашаться на работу, важно знать не только, какой будет ваша зарплата, но и как устроен платежный календарь.

Требования к школьному психологу

Практикующие школьные психологи должны иметь сертификат Национальной ассоциации школьных психологов (NASP). Требования различаются от штата к штату, хотя в большинстве штатов требует от вас прохождения 60 семестровых часов как минимум на уровне магистра и 1200-часовой стажировки .

В некоторых штатах требуется образование на уровне специалиста, которое находится между степенью магистра и доктора.Если вы хотите продвинуться по карьерной лестнице, убедиться, что у вас есть возможность работать в любом штате или найти место в частной практике, вам нужно будет получить докторскую степень.

Финансовая помощь школьникам-психологам

Многие студенты могут быть обеспокоены стоимостью получения PsyD. К счастью, есть несколько вариантов финансовой помощи для школьников-психологов. Некоторые возможности включают:

  • Стипендии вашей школы: Они могут быть основаны на потребностях или заслугах, и доступная сумма будет зависеть от вашей школы.
  • Государственные программы: Федеральное правительство предлагает гранты и стипендии докторантам. Многие из этих стипендий предназначены для студентов, которые проводят исследования во время получения докторской степени, но вы также можете получить помощь для программ PsyD.
  • Психологические ассоциации в вашем штате : Государственные психологические ассоциации предлагают гранты и стипендии начинающим психологам.
  • Частные фонды: Есть несколько частных фондов, занимающихся образованием и улучшением общества, которые предлагают стипендии студентам, желающим изучать школьную психологию.

Первым шагом к получению любой финансовой помощи является заполнение Бесплатной заявки на федеральную помощь студентам (FAFSA) . Заполнение FAFSA может дать вам право на получение стипендии на основе потребностей и федеральных займов.

Подходит ли школьная психология для прощения студенческой ссуды?

Школьные психологи могут иметь право на прощение нескольких типов студенческих ссуд. Федеральное правительство предлагает прощение ссуд специалистам в области психического здоровья, а также лицам, работающим в государственном секторе.

Как школьный психолог, вы можете выбрать любой из этих путей к прощению ссуд. Скорее всего, вам нужно будет выполнить определенные требования, например выплатить ссуду в течение минимального количества месяцев и работать определенное количество часов для подходящего работодателя.

Профессиональные организации школьных психологов

Присоединение к профессиональной организации может помочь вам продвинуться по карьерной лестнице, наладить связи и оставаться в курсе отраслевых тенденций. Основной организацией школьных психологов является NASP.В дополнение к своим службам аттестации NASP предлагает множество возможностей для профессионального развития. Некоторые другие организации, которые могут рассмотреть школьные психологи, включают:

  • Американская психологическая ассоциация (APA) : APA — крупнейшая организация психологов в стране. Они предлагают финансовую помощь, непрерывное образование и профессиональные ресурсы. Кроме того, APA является хорошим источником новых отраслевых исследований и обновлений передовой практики.Вы можете присоединиться к Отделению школьной психологии АПА.
  • Национальный совет по измерениям в образовании (NCME) : Членство в NCME предназначено для профессионалов, участвующих в оценке, тестировании и оценке учащихся. Организация предлагает своим членам конференции, публикации и другие исследовательские ресурсы.

Степень детской психологии онлайн | Классы развития ребенка

Обзор программы развития ребенка

Начните успешную карьеру, которая позволит вам добиться положительных результатов в жизни молодых людей, получив степень бакалавра гуманитарных наук (BA) по психологии со специализацией в области развития детей и подростков в Южном Нью-Гэмпширском университете.

На онлайн-курсах развития ребенка вы узнаете, как люди развиваются от рождения до подросткового возраста, и получите необходимые знания для работы с молодежью в различных условиях.

Степень детской психологии

SNHU, которая дается за 8 недель, может подготовить вас к поступлению в аспирантуру по психологии, консультированию или другой области социальных наук. Благодаря возможности получить дополнительный сертификат по программе Data Literacy in Psychology , а также 39 бесплатных факультативов, вы многое получите от этой удобной для перевода программы.

Он также может подготовить вас к широкому спектру карьеры в таких областях, как социальные услуги, образование и здравоохранение.

Узнайте, как:

  • Применить методы исследования
  • Повышение социокультурной и международной осведомленности
  • Улучшение коммуникативных навыков
  • Понимать процесс развития детей и подростков
  • Мыслить критически

Перспективы карьеры

Если вы решите получить степень по развитию ребенка, это, вероятно, связано с тем, что у вас есть страсть помогать другим и вы хотите улучшить жизнь молодых людей.Независимо от того, хотите ли вы использовать полученные знания на своем текущем рабочем месте, для новой карьеры или для продолжения образования, у вас будет широкий выбор вариантов.

«Эта концентрация (развитие детей и подростков) позволяет студентам создавать, вводить новшества, обучать и становиться лидерами в области развития детей», — сказала Хизер Джанатассио , адъюнкт-инструктор в SNHU. «Они учатся использовать исследования и реальный мир опыт, чтобы обеспечить наилучший уход за детьми и семьями в самых разных условиях.”

Хотя программа бакалавриата не ведет к лицензированию, она готовит вас к работе в таких областях, как образование, социальные услуги и здравоохранение. Возможности включают:

  • Работа на должностях по охране детства
  • Помощь детям в обучении в дошкольных учреждениях
  • Поддержка обучения в школах K-12
  • Помощь родителям в развитии хороших родительских навыков
  • Поддержка системы здравоохранения

Со степенью бакалавра у вас также будут возможности, которые на первый взгляд могут показаться выходящими за рамки психологии.И согласно BLS, каждая из этих ролей приносит больше, чем среднегодовая заработная плата всех работников, и перспективы трудоустройства для каждой из них выше, чем в среднем. 1

  • Аналитик по исследованию рынка: Прогнозируемый рост на 20% до 2028 и 2019 гг., Средняя годовая заработная плата в размере 63 790 долларов США
  • Менеджер социальных и общественных служб: Рост на 13% до 2028 и 2019 гг., Средняя годовая зарплата в размере 67 150 долларов США
  • Менеджер по персоналу: Ожидаемый рост на 7% до 2028 и 2019 гг., Средняя годовая заработная плата в размере 116720 долларов США

Психологические программы SNHU также обучают вас навыкам, которые нужны сегодняшним работодателям.По данным Американской психологической ассоциации 2 , организации ищут кандидатов, которые могут:

  • Анализируйте и решайте сложные проблемы
  • Станьте частью команды
  • Общение — владение навыками устного и письменного общения
  • Продемонстрировать технические навыки
  • Показать навыки аналитического мышления
  • Проявлять этические суждения и сильные навыки принятия решений

Если вы решите получить ученую степень в той же области для своей карьеры, SNHU предлагает онлайн как магистр гуманитарных наук в области клинического психического здоровья, так и степень магистра психологии, которая имеет 3 степени, включая одну в детская и развивающая психология.

Курсы и учебная программа

Пройдя онлайн-курсы детской психологии, вы сможете глубже понять уникальные физические, социальные, психологические и когнитивные потребности молодых людей.

Вы поймете, как они развиваются, и узнаете о способах поддержки здорового развития. Курсы охватывают широкий круг тем, от нормального развития до расстройств, которые могут повлиять на жизнь и образование ребенка.

«Поощряя наших учащихся развивать свои навыки критического мышления, понимать важность эмпирических данных и применять ключевые принципы, мы подготавливаем их к работе с детьми и подростками в различных условиях», — сказал д-р.Джилл Чикоф , адъюнкт-инструктор в SNHU.

По окончании учебы у вас будет широкий набор навыков, которые можно применить в самых разных сферах деятельности, особенно на должностях, требующих глубокого понимания межличностных отношений и человеческого развития. Эти навыки включают:

  • Понимание основных концепций развития детей и подростков и способность применять их в реальном мире
  • Знакомство с расстройствами в детском и подростковом возрасте и их влиянием на общество
  • Улучшение наблюдательности
  • Использование методов исследования для разработки исследований и анализа, интерпретации и представления данных
  • Мыслить критически и творчески
  • Использование письменного и устного общения для взаимодействия с другими людьми и четкой передачи ваших идей
  • Осведомленность о социокультурных различиях и их влиянии на поведение
  • Научиться отбрасывать личные предубеждения и предубеждения, мешающие объективному наблюдению
  • Понимание этических норм и их применение в реальных рабочих ситуациях

В этой программе вы возьмете 12 кредитов в детской и подростковой концентрации.В то время как ваши курсы развития ребенка и подросткового возраста являются обязательными, у вас будет возможность выбрать из ряда других классов психологии, которые вас интересуют, чтобы пройти оставшиеся 2 курса концентрации, включая факультативную стажировку или экспериментальный- учебный проект, который вы можете использовать для создания своего резюме и получения опыта работы в сети.

Еще одно преимущество программы — это работа с инструкторами, которые имеют реальный опыт, увлечены психологией и помогают вам добиться успеха в этой области.

«Как преподаватели, мы стремимся вооружить наших учеников широким набором образовательных навыков, которые они могут использовать для решения меняющихся проблем, с которыми сталкивается сегодняшняя молодежь», — сказал Чикоф.

Преподаватели

SNHU поощряют активное участие в обсуждениях в классе, и многие преподаватели приглашают студентов участвовать в дополнительных специальных исследовательских проектах, чтобы участвовать в экспериментальном обучении и получить еще больший профессиональный опыт.

Онлайн-формат позволяет вам участвовать и узнавать, когда он лучше всего подходит для вас, не жертвуя интерактивностью и поддержкой.SNHU также может помочь вам добиться успеха с помощью различных вспомогательных средств, включая специальных консультантов, онлайн-обучение и центр письма.

Если вы решите, что концентрация детей и подростков не подходит, программа SNHU по онлайн-психологии предлагает 5 других концентраций: зависимости, прикладная психология, судебная психология, психическое здоровье и социальная психология. У вас также есть возможность получить степень по общей психологии и выбрать 12 факультативных кредитов из широкого спектра предлагаемых нами курсов психологии.

Требования к учебной программе и ресурсы

  • Общеобразовательные курсы: Все студенты бакалавриата обязаны посещать общеобразовательные курсы, если они не были получены в ходе предшествующей курсовой работы. Благодаря этим базовым, исследовательским и интеграционным курсам вы научитесь мыслить критически, творчески и коллективно, что даст вам преимущество перед работодателями.
  • Технологические ресурсы: Мы предоставляем облачные виртуальные среды на некоторых курсах, чтобы дать вам доступ к технологиям, необходимым для получения степени и вашей карьеры.Узнайте больше о наших виртуальных средах.
  • Зарабатывайте баллы по математике за то, что вы уже знаете: Экономьте время и деньги с помощью наших тестов «Путь к успеху в математике». В зависимости от ваших баллов вы можете заработать до 12 математических кредитов — эквивалент 4 курсов — для получения степени менее чем за 50 долларов за экзамен.

Плата за обучение и сборы

Стоимость обучения по онлайн-программам SNHU — одна из самых низких в стране.Мы предлагаем пакеты финансовой помощи тем, кто соответствует требованиям, плюс 30% скидка на обучение для военнослужащих США, работающих полный или неполный рабочий день, а также для супругов тех, кто находится на действительной службе.

Онлайн-программы бакалавриата За курс За кредитный час Годовая стоимость за 30 кредитов
Степень / Сертификаты 960 долл. США $ 320 $ 9 600
Степень / Сертификаты
(U.S. военнослужащие, работающие как на полную, так и на неполную ставку, а также супруги находящихся на действительной службе)		 675 долл. США $ 225 $ 6 750

Стоимость обучения может изменяться и пересматриваться ежегодно.

Дополнительные расходы
Без платы за подачу заявления, выпускной взнос в размере 150 долларов США, материалы курса (размер доллара США зависит от курса)

Чем занимается детский психолог? (с иллюстрациями)

Детские психологи проявляют особый интерес к работе с детьми и имеют ученую степень в области психологии.В большинстве случаев нет четкого различия между психологом в целом и тем, кто занимается молодежью, потому что в США нет специальной степени в этой области. Специалисты, которые хотят работать с детьми, часто сосредотачивают свои исследования на психологическом развитии детей и связанных с этим вопросах, и в большинстве случаев эти специалисты завершат докторское исследование или диссертацию по аналогичной теме.

Детский психолог может разобраться в ситуациях, связанных с издевательствами.
Консультации и лечение

Наиболее распространенная работа детского психолога — консультант в клинических условиях, диагностика и лечение пациентов. Работая консультантом, он или она обычно изменяет традиционные подходы к терапии, чтобы они больше подходили для детей.Это означает, что психолог может использовать игру, искусство или музыку, особенно при работе с маленькими детьми, которые обычно не способны анализировать свои проблемы так же, как это делают взрослые. С детьми старшего возраста консультант может использовать ряд других методов, многие из которых также используются в терапии, ориентированной на взрослых, включая терапию разговорами и ролевые игры.

Детские психологи могут помочь некоторым детям разработать инструменты для общения.

Клинические психологи оценивают детей и используют для их лечения ряд методов лечения, включая терапию. Они могут использовать диагностические тесты, чтобы определить, есть ли у молодого пациента такое состояние, как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) или нарушение обучаемости. Многие изучают, как поведение ребенка влияет на его или ее физическое здоровье, и помогают пациенту и его семье научиться вести более здоровый образ жизни. Другие работают с пациентами с травмами головного мозга или другими физическими проблемами, связанными с мозгом, которые могут повлиять на их поведение.

Многие детские психологи также обладают квалификацией для лечения детей и подростков.

Важно отметить, что в большинстве случаев психолог не может назначить лекарства. Как правило, выписывать рецепты могут только психиатры, которые являются врачами.Однако психолог может помочь ребенку и его семье справиться с лекарствами, которые он принимает. Если консультант считает, что ребенку будет полезен рецепт, он или она может направить пациента к педиатру или психиатру, который может осмотреть ребенка и определить, является ли лекарство подходящим лечением.

Детский психолог может использовать искусство, чтобы общаться с маленькими детьми.
Исследования

Люди в этой области также обычно работают в качестве исследователей, часто в областях, сосредоточенных на теории обучения и когнитивном развитии. Психолог развития может быть частью исследовательской группы, которая, например, изучает проблемы с обучаемостью и придумывает новые тесты для оценки развития ребенка.Медицинский психолог может исследовать такие темы, как подростковая беременность или злоупотребление наркотиками и алкоголем, и работать над программами, направленными на уменьшение этих проблем.

Детские психологи часто используют игровую терапию, чтобы помочь маленькому ребенку выразить свои эмоции.
Социальная работа

Некоторые детские психологи действуют как социальные работники и работают с детьми и семьями, которым требуется немедленная помощь.Они могут помочь облегчить переход семьи, которая какое-то время находилась в разлуке, или помочь невнимательным или жестоким родителям научиться новым навыкам. Таким образом, детей часто можно вернуть в безопасную домашнюю среду. Другие могут помочь семьям найти и получить право на помощь, чтобы убедиться, что дети достаточно едят, хорошо одеты и посещают школу. В некоторых случаях психолог, который работает социальным работником, может взять на себя некоторые обязанности по консультированию, поскольку он или она помогает ребенку справиться с трудной семейной ситуацией.

Каждый детский психолог должен иметь лицензию в штате, в котором он работает.
В правовой системе

Государственные учреждения могут нанять некоторых детских психологов для оценки детей, ставших жертвами преступлений или совершивших преступления.В этом качестве они могут давать свидетельские показания о том, какое влияние преступление могло оказать на ребенка. Судебный детский психолог может работать с ребенком, который был свидетелем преступления, помогая ему или ей точно вспомнить, что произошло. Другие могут помочь суду понять причины определенного поведения, если ребенок предстает перед судом за преступление.

Детский психолог может помочь ребенку справиться с лекарствами, которые он принимает.
Школьные психологи

Детские психологи часто работают в школах, чтобы помочь детям, которые борются с семейными или образовательными проблемами. Они могут работать консультантами в школьных округах, помогая формировать специальные образовательные программы или разрабатывать индивидуальные образовательные программы (IEP) для учащихся с ограниченными возможностями.Кто-то на этой работе также должен знать, как изменения в поведении ребенка могут указывать на более серьезную проблему, такую ​​как насилие в доме или издевательства. Он или она может работать напрямую с учителями или администрацией школы, чтобы решать вопросы поведения учащихся в целом, методов обучения и других проблем.

Детский психолог может вылечить ребенка, который борется с депрессией.
Письмо и обучение

Многие профессионалы обращаются к писательской карьере после многих лет работы терапевтами или исследователями. Хорошо написанное объяснение определенного аспекта развития ребенка или конкретного психического расстройства, которое поражает детей, может стать важным руководством для родителей и других специалистов.Некоторые специалисты могут писать книги для детей, которые помогут им пережить трудные периоды жизни. Если такие книги будут хорошо приняты, детского психолога могут попросить выступить в школах, родительских группах или средствах массовой информации в качестве эксперта в данной области. Другие начинают преподавать, обычно на уровне колледжа, помогая готовить потенциальных новых психологов.

Стать детским психологом

Чтобы стать психологом, обычно требуется много лет учебы в университете, и большинство из них остаются в школе, чтобы получить докторскую степень.Степень магистра может быть всем, что требуется для некоторых должностей, но большинство работодателей обычно предпочитают докторскую степень. После получения степени психолог должен пройти многочасовое обучение под присмотром, прежде чем получить лицензию штата, провинции или страны.