Роль развивающих игр для детей

«Роль развивающих игр для детей 3 — 4 лет»

 

Что нужно, чтобы ребёнок рос любознательным, умным, сообразительным? Постарайтесь прислушаться к малышу, понять особенности его возраста, оценить его собственные, индивидуальные возможности.

Три года — это тот рубеж, на котором кончается раннее детство и начинается дошкольный возраст. Ребёнок начинает отделять себя от мира окружающих взрослых, он вступает в более самостоятельную жизнь. Малыш уже многое понимает, знает и умеет и стремится узнать ещё больше. Ваша задача — помочь ему в этом. В умственном развитии дошкольника — главное это знакомство с окружающими его предметами. Их форма, величина, цвет, расположение в пространстве, передвижение — вот то, что привлекает ребёнка.

Игры-занятия, которые предлагаются детям этого возраста, строятся в основном на действиях ребёнка с разнообразными предметами. Для развития восприятия полезны игры, в которых ребёнку надо будет сравнивать предметы по цвету, форме, величине и находить среди них одинаковые.

Иногда при этом требуется не обращать внимание на другие важные особенности предметов, например на их назначение. Если это вызовет у малыша затруднение, помогите ему.

Игры, направленные на развитие внимания, потребуют тщательного рассматривания и сопоставления предметов, выявления их сходства и различий. Развивать словесную память рекомендуется в ролевой игре, где запоминание слов станет необходимым условием выполнения ребёнком взятой на себя роли. Другие игры направлены на тренировку зрительной памяти. Большая группа дидактических игр направлена на развитие мышления ребёнка. Для трёхлетнего малыша наиболее целесообразно решение мыслительных задач, требующих раскрытия строения предметов и их взаимного пространственного расположения. Следующая группа игр ориентирована на развитие творческих способностей ребёнка, стимулирование его воображения. Малыш будет стремиться замечать одновременно разные качества предметов, искать разнообразные варианты видения одной и той же вещи или рисунка.

И наконец, математические игры-задания помогут научить ребёнка выделять количественные отношения между предметами.

Организуя игры с ребёнком, внимательно присмотритесь к нему, оцените его индивидуальные особенности. Если он быстро и легко справляется с заданиями, можно предлагать ему более сложные и, наоборот, в случае затруднений, лучше подольше задержаться на простых. Ни в коем случае нельзя форсировать выполнение заданий, упрекать малыша в том, что он что-либо не умеет, даже если это с лёгкостью делают его сверстники.

Важно не только научит ребёнка чему-либо, но и вселить в него уверенность в себе, сформировать умение отстаивать свою идею, своё решение. Особенно это касается выполнения творческих заданий, которые обычно имеют несколько решений и которые не предполагают жёсткой оценки: «верно — неверно». Нужно научить ребёнка принимать критику без обид и выдвигать новые идеи.

И опять-таки здесь важны индивидуальные черты ребёнка. Если он смел и уверен в себе, можно начинать учить его критически оценивать свои ответы. Если застенчив, нерешителен, лучше сначала подбодрить его и поддержать любую инициативу. Если малыш стремится быстро менять задания, отделываясь первым попавшимся ответом, то хорошо бы заинтересовать его заданием, научить находить в нем новые детали, насыщая знакомое новым содержанием. И наоборот, если, выполняя игровое задание, ребёнок «увязает» в бесконечных деталях, что мешает ему двигаться вперёд, лучше помочь ему выбрать один вариант, оставив всё лишнее в стороне, потренироваться в умении переходить от одной идеи к другой, что особенно важно при выполнении творческих заданий.

Занимаясь с ребёнком, помните, что его действия лишь только начинают становиться целенаправленными. Малышу ещё очень трудно следовать намеченной цели, он легко отвлекается и переходит от одного занятия к другому. Быстро наступает утомление. Внимание ребёнка может быть сосредоточено одновременно только на небольшом количестве предметов. Интерес легко возникает (особенно, когда ребёнок видит новые и яркие предметы), но также легко и пропадает.

Поэтому, если вы хотите организовать развивающие игры-занятия, помните три правила:

Правило первое: не давайте малышу для постоянного пользования игрушки, с которыми будете проводить игры, чтобы у него не пропал интерес к ним.

Правило второе: во время игры ребёнка не должны отвлекать посторонние предметы. Все лишнее нужно убрать из поля зрения малыша.

Правило третье: пусть игры будут достаточно простыми и совсем короткими. Даже 5 минут вполне достаточно! Но всегда стремитесь, чтобы ребёнок довёл начатое дело до конца. А после этого смените игру на новую — и вы увидите, что внимание ребёнка снова оживёт.

Каждая игра — это общение ребёнка со взрослым, с другими детьми; это школа сотрудничества, в которой он учится и радоваться успеху сверстника, и стойко переносит свои неудачи. Доброжелательность, поддержка, радостная обстановка выдумки и фантазии — только в этом случае наши игры будут полезны для развития ребёнка.

В каждую игру можно играть с одним малышом, а можно и с несколькими. А ещё лучше играть всей семьёй, хоть на несколько минут откладывая свои дела. Радость, которую вы доставите ребёнку, станет и вашей радостью, а проведённые вместе приятные минуты помогут вам сделать добрее и веселее совместную жизнь. Так играйте же вместе с малышом!

Развивающие игры для детей от 3 до 4 лет. Список игр с рекомендациями

У детей в возрасте 3-4 лет колоссальное количество энергии. Кажется, словно они вообще не устают и всегда готовы играть и веселиться!

Для того, чтобы самостоятельная игра малыша не приняла деструктивный характер, его стоит занять так, чтобы игра была для него интересной и понятной.

Никто не сбрасывает со счетов всеми любимые игры: прятки и догонялки, жмурки и классики. Но, помимо всеми любых игр, есть и многие другие, не менее занимательные и развивающие, различные для помещения или открытого пространства.

Игры для детей 3-4 лет на свежем воздухе

1. Солнышко

Игра прекрасно подходит для парка или выезда на природу, интересна детям любого возраста.

В первые разы лучше, чтобы ведущим был взрослый, через несколько игр малыш поймет правила и с лёгкостью сможет выполнять роль ведущего. В эту игру можно играть от трёх игроков, но чем больше – тем веселее. Состоит игра из трёх этапов. Все участники и ведущий, собираются вместе, ведущий закрывает глаза и начинает отсчёт до десяти. За это время игроки должны найти место, куда спрятаться. После отсчёта, ведущий открывает глаза и ищет игроков. Главное отличие от игры в «прятки» в том, что ведущий может только поворачиваться, не сходя с места, на котором стоит. Если ведущий – ребенок, то для простоты понимания лучше обозначить место, с которого он ищет, и рамки, за которые выходить нельзя. Когда ведущий замечает игроков, он называет их вслух по именам; если же он больше никого не видит, то он кричит «Солнышко», после чего игроки должны прибежать к ведущему.

После этого, начинается второй кон. Всё то же самое, только ведущий считает до семи, а не до десяти.

В третьем коне, ведущий считает до трёх. Если в последнем коне ведущий увидел не всех и крикнул «Солнышко», то побеждают игроки, если же ведущий обнаружил всех, то побеждает он.

Игра динамичная и очень веселая, способствует развитию внимательности, ориентации в пространстве и быстрому поиску решений.

2. Не вижу – не слышу

Отличная игра для родителя и ребенка 3-4 лет, количество игроков от двух до бесконечности. Правила такие: когда ведущий говорит «не вижу» – игроки могут вокруг бегать, прыгать и скакать, но в абсолютной тишине. Если кто-то произносит звук – проиграл. Когда ведущий говорит «не слышу» – можно и нужно шуметь, петь, хохотать, но при этом стоять неподвижно. Тот, кто сошёл со своего места или пошевелился (не считая рта) – проиграл. Игра вызовет бурный восторг, дети вдоволь набегаются, накричатся, а впоследствии можно использовать игру, как палочку-выручалку, если нужно попросить ребенка какое-то время сохранять тишину, или неподвижность.

Подобного рода игры помогают воспитывать в ребенке терпение и умение слышать взрослых.

3. Коснись моей тени

Модифицированная игра в догонялки, только дотронуться необходимо не до игрока, а до его тени. В этой игре может быть от двух участников. Детям трёх лет играть в эту игру гораздо проще, чем взрослым, так как именно в этой игре небольшой рост является несомненным преимуществом, так как не нужно наклоняться.

Правила можно менять: например, дотрагиваться до тени ногой или рукой.

4. Светофор

Прекрасная игра, помогающая детям в возрасте четырёх лет изучить цвета. Играть можно от трёх человек.

Есть два варианта игры.

Первый вариант, который знаком нам всем с детства. Чертится две линии на расстоянии 3-4 метра друг от друга, на одной линии – участники, на другой – ведущий. Ведущий отворачивается от игроков, называет цвет и поворачивается обратно. Те, у кого этот цвет присутствует на одежде, спокойно проходят за линию ведущего. Те, у кого этого цвета нет, должны перебежать, а тот, кого ведущий хватает первым занимает его место. Если ведущий никого не схватил или все нашли цвет у себя на одежде, он продолжает вести игру.

Второй вариант игры. Все участники собираются вместе, ведущий поёт следующую песенку:

«Я вижу что-то, я вижу где-то,

Я вижу что-то (тут называется любой цвет) цвета,

А теперь на раз-два-три

Нужный цвет скорей найди»

После этого участники должны найти загаданный цвет и как можно быстрее дотронуться до него рукой. Это может быть на одежде, на предметах вокруг, на ведущем. Тот, кто нашёл цвет последним, становится ведущим. Если ребенку в три года сложно спеть песню, он может просто назвать цвет.

Игры для детей 3-4 лет в квартире

1. Полоса препятствий

Данная игра потребует небольшой подготовки и фантазии. Для того, чтобы превратить игру в невероятное приключение необходима легенда: в зависимости от интересов ребенка 3-4 лет нужно придумать названия для препятствий. Например, если малыш интересуется динозаврами, то туннель из подушек будет называться «Клык динозавра». Можно придумать небольшое вознаграждение за прохождение полосы.

Задания на полосе могут быть абсолютно любыми, в зависимости от оснащения помещения. Вот несколько примеров:

• Метлу можно использовать как барьер для прыжков или для того, чтобы под ней проползать.
• Из подушек и стульев можно построить туннель.
• Любую веревку или ленту можно положить на пол. Задача малыша пройти по ней, как по канату.
• Одним из этапов можно сделать забрасывание мяча в корзину, цель или тазик.
• Сбор игрушек на скорость также отлично подойдёт в качестве этапа.

В самом начале игры малышу стоит озвучить, сколько испытаний и препятствий ему придется преодолеть и когда его ждёт награда.

2. Холодно-горячо

Игра для двух человек. Один из участников выходит из комнаты, другой в это время прячет предмет. Второй возвращается и должен найти спрятанное. Первый участник может подсказывать, используя лишь два слова: «холодно» – если игрок удаляется от предмета; «горячо» – если приближается к нему. После нахождения предмета роли меняются. Игра способствует развитию логического мышления и внимательности.

3. Ловушка

Для этой игры понадобится моток не швейных. ниток (желательно покрепче) Взрослый вместе с ребёнком в комнате начинает строить «ловушку» – растягивать и закреплять нитку так, чтобы образовывалась «паутина».

Как только конструкция будет готова, можно начинать пробираться через ловушку, не дотрагиваясь при этом до ниток.

4. Парковка

Из инвентаря необходим лишь бумажный малярный скотч, так как он не оставляет следов, а наклеить его необходимо на пол. С его помощью на полу «строится» целый город, с дорогами и домами. Малыш советует, что должно быть в городе, рассуждает совместно со взрослым, где, что и как будет расположено.

Когда карта на полу будет готова, открывается огромное количество возможных игр. Можно катать машины по дорогам, можно осваивать профессии и, например, по дорогам отвозить игрушки в больницу или школу. Также это отличное пособие для освоения основных правил поведения на дороге. Игра развивает воображение и станет отличным планом на воскресный вечер.

5. Ленивый пионербол

Для игры понадобится воздушный шарик и верёвочка. Комната делится на две части, можно положить веревку на пол или растянуть между стен. Участники делятся на две команды и расходятся по разные стороны веревки. Вместо мяча здесь – надутый воздушный шарик. Основное правило заключается в том, что вставать нельзя – играть можно только сидя на полу, и при этом нельзя допустить, чтобы шарик коснулся пола. Каждое такое касание будет очком для противоположной команды.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

• Правила игры должны быть четко сформулированы и понятны всем участникам.
• Каждый участник игры должен принимать в ней участие. Наблюдение – тоже участие, ребенок может присоединиться, как будет готов.
• Игра не должна подвергать детей риску, угрожать их здоровью.
• В играх должны решаться как двигательные, так и обучающие задачи.
• Игру не стоит оставлять незаконченной.

Детский сад — Развивающие игры для детей Радуга

Развивающие игры —  это отличный способ полезно и интересно провести время всей семьей.

Главное преимущество настольных развивающих игр для детей перед другими развлечениями (компьютерными играми, чтением книг и т.д.) в том, что они предполагают активное общение.

В  коллективной игре ребенок учится стремиться добиваться победы, проигрывать с честью, не завидовать другому, быть добрым. С помощью игры можно научиться моделировать жизненные ситуации и принимать нужные решения. Живое общение, инициативность, активность в игре, юмор,  именно это способствует усвоению всего нового и надолго откладываться в памяти ребенка.

Развивающая  игра даёт нам прекрасную возможность научиться общаться, лучше понимать друг друга, дружить, быть активным, преодолеть замкнутость в себе.

С помощью настольных развивающих игр можно успешно развить любые способности ребёнка (познавательный интерес, речь, математические способности,  мышление, внимание, память и т. д.). Они знакомят детей с окружающим миром предметов, растений и животных и помогут расширить круг познавательных интересов ребёнка. А для развития любознательности настольные развивающие игры — лучшие помощники.

Современным родителям необходимо находить время для активного общения с ребенком. Это поможет ему вырасти интеллектуально развитым, уверенным в себе и самостоятельным человеком.

Надеемся что, красочно оформленные, многовариантные игры ОАО «Радуга» с добрыми персонажами помогут педагогам, а в семьях они станут незаменимыми друзьями и помощниками в организации совместного семейного досуга.

НАШИ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ И РОДИТЕЛЯМ:

Детям от 1 – до 3  лет:

1. Речь взрослого должна быть доброжелательной, небыстрой, эмоциональной, с чёткой артикуляцией и точной интонацией.

2. Во время общения малыш должен видеть как движения ваших губ, так и предмет, о котором вы рассказываете.  

3. Будьте доброжелательны и терпеливы. Закончив игру, не забудьте  похвалить ребёнка, даже если пока  не все получается.

4. Не перегружайте малыша большим количеством предлагаемого материала. Заканчивайте занятие только на эмоциональном подъёме.

5. Для общения используйте не только жесты и взгляды. Больше проговаривайте вслух слова, относящиеся к каким — либо предметам или действиям.

6. Стремитесь создавать такие ситуации, при которых ребёнок будет вынужден ответить на ваши вопросы или попытаться повторить ваши слова. 

7. Если малыш ошибся, то не следует повторять его неверный ответ, лучше сказать правильный вариант ответа.

8. В процессе занятий переходите от простых вариантов игры к более сложным.

9. Для создания игровой ситуации «пригласите на занятие любимую игрушку малыша», например, Мишутку (очень хорошо, если игрушка будет из кукольного театра и её можно надеть на руку). 

Начать занятие можно так: «Сегодня мы будем играть  вместе с Мишуткой и всё ему расскажем…» 

Детям от 3 – до 7 лет:

1. Начинать игру надо под руководством взрослых и в хорошем настроении. Научив их играть, далее дети будут играть сами.

2. Старайтесь в игре поддерживать дружеские отношения.  

3. Речь взрослого должна быть образцом. Старайтесь, чтобы ребёнок отвечал на ваши вопросы полным ответом.

4. Заканчивайте игру только на эмоциональном подъёме.

5. Если в игре между детьми возникает конфликтная ситуация – найдите выход из неё, сохраняйте дружеские отношения.

6. Не требуйте от ребёнка больше того, что он может и хочет. Выбирайте оптимальные по сложности и объёму задания, от этого зависит интерес и результативность игры.  

7. Учите детей играть честно!

8. В процессе занятий переходите от простых вариантов игры к более сложным.

9. Объясните детям: если проиграл – не плачь, будь гордым, а если выиграл – не смейся над тем, кто проиграл!

10. Будьте доброжелательны и терпеливы. Закончив игру, не забудьте  похвалить каждого ребёнка.

Подробнее о некоторых сериях игр.

Самым маленьким 

В нашем интернет — магазине представлена большая серия игр для самых маленьких. Игры можно использовать детям от 7 месяцев.  Интересные многовариантные развивающие игры различной тематики с яркими красочными рисунками, которые  знакомят детей с окружающим миром предметов, растений и животных. В этих играх дети научатся различать величину, форму и цвет предметов,  находить части целого, сравнивать предметы. 

Данная серия обучающих игр разработана в соответствии с требованиями ФГОС  для индивидуальных и групповых занятий дома, в детском саду и студиях развития. Материал игры обязательно пригодится педагогам в образовательных областях «Познавательное развитие и речевое». 

На шнурочке 

Развивающая серия игр ОАО «Радуга» для развития мелкой моторики «На шнурочке» состоит из 5 игр.

В каждой игре 48 вырубных круглых деталей, в каждой из которых есть два отверстия, 2 шнурочка  и карточки для выполнения различных развивающих заданий. На деталях изображения  разной тематики (буквы и цифры, предметы, животные, растения).  В играх множество вариантов:  “ПОДБЕРИ ПРАВИЛЬНО”, “КТО СПРЯТАЛСЯ? ”, “ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ”, «ЧТО ИЗМЕНИЛОСЬ?  ЧЕГО НЕ СТАЛО?», «MEMORY» или «ПАРОЧКИ», “ЗАГАДКИ”, “ЛОГИЧЕСКИЕ ЦЕПОЧКИ”.

Развивающие игры разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и предназначены для индивидуальных и подгрупповых занятий с детьми от 3 до 7 лет дома, в детском саду и студиях развития. Игры помогут малышам расширить кругозор, пополнить словарный запас, научиться обобщать, зрительное восприятие  и развить мелкую моторику рук. 

Кубики

В нашем интернет — магазине представлены дидактические развивающие игры с кубиками ОАО «Радуга». Они понравятся вашим малышам. 

Кубики «Самый, самый…»   научат детей составлять целое изображение из частей, сравнивать предметы по величине, ширине, высоте и тяжести. «Логопедические кубики» научат правильно произносить звуки речи, помогут воспитать у детей интерес к звуку и преодолеть грамматические нарушения у дошкольников. Кубики «Азбука» познакомят детей с буквами. На гранях кубиков «Русские сказки» сюжеты любимых сказок.

Игры составлены в соответствии с ФГОС и предназначены для  индивидуальных и подгрупповых занятий детей от 3 лет дома, в детском саду и студиях развития.

Игры с карточками 

Это мини развивающие игры ОАО «Радуга» для  изучения цвета и формы, времён года, классификации предметов, решение  логических цепочек и т.д. Педагоги могут использовать карточки множество раз: для диагностики и развития детей, индивидуальной, групповой работы (как раздаточный материал), закрепления знаний детей.  В игре 10 вариантов игр (лото, «мемори»-парочки, четвертый лишний, развивайка и т.д.). Правила просты, дети могут играть как самостоятельно, так и со взрослыми дома, в детском саду, в дороге, на природе, в гостях. Игра составлена в соответствии с требованиями ФГОС и предназначена для  индивидуальных и подгрупповых занятий дома, в детском саду и студиях развития.

Тренажёры

ОАО «Радуга» выпустило новую серию игр «Тренажёры» – это своеобразная «физкультура» для тренировки речи детей, математических способностей, памяти, мышления, внимания, зрительного восприятия и т. д. Игры разработаны в соответствии с требованиями ФГОС, их можно использовать для детей от 3 — 7 лет на любых занятиях дома, в детском саду и студиях развития. Детям предлагается множество заданий разной сложности с возможностью самопроверки на оборотной стороне карт.  

Рассказы по картинам

В нашем интернет — магазине можно купить дидактические развивающие игры ОАО «Радуга»  для детского сада серии «Рассказы по картинам»  Их можно использовать как демонстрационный и раздаточный материал на индивидуальных и подгрупповых занятиях. Он обязательно пригодится педагогам в образовательных областях «Познавательное и речевое развитие». 

Игры помогут развить у детей познавательный интерес. Они познакомятся  с жизнью и особенностями труда людей в деревне и городе, расширят свои знания о мире животных и растений, научатся основам безопасного поведения и т. д.  В комплекте игры демонстрационная  картина (84х56см) и раздаточные карты (13х10см). 

Готов ли ребёнок к школе?

Диагностический материал  «Готов ли ребёнок к школе?» ОАО «Радуга» в полном ассортименте представлен в нашем интернет — магазине. Игры направлены на выявление у детей уровня развития речи, математических способностей, памяти, мышления, внимания, зрительного восприятия моторики и т. д  Каждый материал состоит из 12 карт с заданиями и правил игры. 

Для выявление уровня развития детей можно воспользоваться несколькими заданиями материала, остальные задания предлагается использовать, как развивающие.

Итоги диагностики проводятся по трём уровням (высокий, средний, низкий). Результаты тестирования отражаются в таблице. За правильно выполненные задания, в целях поощрения детей, в игре используются жетоны. 

Диагностический материал  разработан в соответствии с требованиями ФГОС и предназначен для индивидуальных и подгрупповых занятий для детей 5-7 лет. Он  используется в начале  года в  подготовительной группе детского сада и в конце по итогам учебного года.  

Познавательные игры 

Интересная познавательная серия игр ОАО «Радуга»,  которая поможет расширить круг интересов ребёнка, будет способствовать развитию воображения и творческой фантазии, что поможет ему в решении любых учебных и жизненных задач. Игры разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и обязательно пригодятся педагогам  в образовательных областях «Социально — коммуникативное, познавательное, речевое развитие», т. к их можно использовать как демонстрационный и раздаточный материал на индивидуальных и подгрупповых занятиях. 

Твоя игра 

ОАО «Радуга» производит серию игр  «Твоя игра»  уже более 10 лет! Это отличные обучающие игры. Они будут интересны и детям и взрослым. С помощью игр дети расширят круг своих  интересов, научатся сравнивать времена года и классифицировать предметы, представителей животного и растительного мира, научатся различать предметы по цвету и форме. А крутящаяся стрелка и двойное игровое поле придадут игре азарт и интерес. В каждой игре вам предлагается множество других развивающих заданий и игр с карточками.  Игра сделана из двойного картона, имеются пластмассовые фишки, стрелка, кубик. Предлагаемые развивающие игры предназначены для игры всей семьёй дома или в детском саду  на подгрупповых занятий с детьми от 3 до 7 лет. Игры  разработаны в соответствии с требованиями ФГОС.

Логическое домино (пластмасса)

ОАО «Радуга» производит серию игр  «Логическое домино»  уже более 10 лет! 

«Логическое домино» — это не традиционное домино. Оно в игровой форме научит детей классифицировать и сравнивать предметы по группам,  представителей животного и растительного мира, научит различать предметы по цвету и форме. Развивающие игры  научат логически думать, разовьют мышление,  речь, внимание и память детей. В каждой игре насколько вариантов.  Двусторонние фишки домино изготовлены из пластмассы.  

Предлагаемые развивающие игры предназначены для игры всей семьёй дома или в детском саду  на подгрупповых занятий с детьми от 3 до 7 лет. Игры  разработаны в соответствии с требованиями ФГОС.

Демонстрационный и раздаточный материал 

Все  демонстрационные и раздаточные материалы разработаны ОАО «Радуга» в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта для индивидуальных и групповых занятий дома, в детском саду и студиях развития. Демонстрационные материалы обязательно пригодятся педагогам во всех образовательных областях.

В них  использованы красочные реалистичные изображения различных представителей растительного,  животного и предметного  мира,  знакомство с которыми обязательно для дошкольников.  

Игры с кармашками

Все дети любят театр! Прекрасная серия игр ОАО «Радуга»  для детей, которые хотят попробовать себя в какой — либо роли. Юные артисты вспомнят известные сказки и сыграют небольшой настольный спектакль. Предлагаемые развивающие игры предназначены для игры всей семьёй дома или в детском саду  на подгрупповых занятий с детьми от 1 до 7 лет. Игры  разработаны в соответствии с требованиями ФГОС. Игры  выполнены из гофрокартона.

Готовимся к школе

ОАО «Радуга» производит серию игр  «Готовимся к школе». Она способствует развитию речи детей, их  математических способностей, памяти, мышления, внимания, зрительного восприятия и т. д. Игры разработаны в соответствии с требованиями ФГОС, их можно использовать для детей от 3 — 7 лет на индивидуальных и групповых занятий дома, в детском саду и студиях развития. 

Развиваем, играя

ОАО «Радуга» производит серию игр  «Развиваем, играя». Она способствует развитию логического  мышления,  речи детей, их  математических способностей, памяти,  внимания, зрительного восприятия и т. д. Игры разработаны в соответствии с требованиями ФГОС, их можно использовать для детей от 3 — 7 лет на индивидуальных и групповых занятий дома, в детском саду и студиях развития. 

  

Лото малышам

Предложенное ОАО «Радуга» лото, является универсальным, т.к. оно включает в себя несколько игр.  Игра «Лото» и игра  «Парочки или MEMORY». С помощью игр дети 2 — 3 лет познакомятся с дикими и домашними животными, птицами, овощами, фруктами, формой предметов и т.д. Привлекательный дизайн, простые правила.

Игры разработаны в соответствии с требованиями ФГОС и обязательно пригодятся педагогам  в образовательных областях «Познавательное и речевое развитие», т.к их можно использовать как раздаточный материал на индивидуальных и подгрупповых занятиях.

В мире слов

Важное направление в развитии малыша — формирование его правильной речи, основы которой закладываются с раннего детства. ОАО»Радуга» предлагает игры, которые помогут в развитии всех компонентов речи. Игры можно использовать как на индивидуальных, так и на подгрупповых занятиях в детских садах, студиях развития и дома как раздаточный материал. 

  

Игры по сказкам с кубиком и фишками

Познавательные развивающие игры — ходилки ОАО «Радуга»  для тех, кто интересуется сказками. Их можно использовать дома, в детском саду и студиях развития. Игроки путешествуют по игровому полю, вспоминая известный сюжет сказки, выполняют различные логические задания. Развивающие игры выполнены из картона, имеются пластмассовые кубик и фишки. Яркие, добрые красочные рисунки понравятся вам и вашим детям. Данная серия обучающих игр разработана в соответствии с требованиями ФГОС.

Развивающие игры для детей 4-5 лет

Игры дома с детьми 4-5 лет

 

    Дети с восторгом принимают все новое, но это не значит, что нужно каждый день покупать им очередную машинку, куклу или конструктор. Для детей 4-5 лет легко придумать увлекательное занятие с подручными средствами или совсем без них.

Есть разные виды игр:

• Сюжетно-ролевые. Часто практикуются в детском саду, где много ребят.
• Подвижные. Упражнения для физического развития предлагаются в игровой форме.
• Дидактические. Развитие моторики, логики, речи и внимания в увлекательной форме возможно и без использования специальных пособий или игровых наборов.

 

1. Сюжетно-ролевые игры

Игра — это подготовка к взрослой жизни. В домашних условиях можно примерить на себя несколько ролей, используя только то, что есть в каждом доме.

• Официант. Девочке, которая любит помогать маме на кухне, будет интересно стать официантом. Накрыв на стол, раздав порции всем членам семьи, она почувствует себя настоящей хозяйкой и научится носить полные тарелки и чашки. Можно заранее нарисовать красочное меню, чтобы все было по-настоящему. Если мама не решается доверить ребенку настоящую еду, можно играть пластмассовыми продуктами.
• Продавец. На кухне пусть будет гастроном, а в детской — магазин игрушек. Продавать настоящие крупы и фрукты интереснее, чем пластмассовые. Из купленных товаров можно вместе приготовить обед.
• Водитель автобуса. Мальчик может развозить кукол и мишек на большой машинке или сделать автобус из составленных вместе стульев, чтобы места хватило всем. В игре легко повторить названия знакомых остановок и привычные маршруты, уделить внимание правилам дорожного движения и этикету в общественном транспорте.

 

2. Подвижные игры

Дети не могут долго сидеть на одном месте. Когда сорванцам хочется порезвиться, лучше организовать подвижную игру, развивающую координацию, силу и ловкость.

• Танец. На празднике, где собирается много детей (например, в день рождения), можно организовать веселый танцевальный флешмоб. Подойдет для этого любимая музыка из мультфильма «Фиксики», дополненная смешными движениями, имитирующими работу бытовых приборов. Эта игра помогает развить координацию.

• Тачка. Взрослый держит ноги ребенка на весу, а тот передвигается на руках. Упражнение хорошо укрепляет мышцы плечевого пояса, при этом воспринимается не как зарядка, а как игра.
• 12 записок. Взрослым потребуется время на подготовку, но зато с каким азартом ребятня будет разгадывать загадки, и искать очередную записку. Сам процесс поиска не менее интересен участникам, чем приз в конце.

 

3. Дидактические игры

Учиться новому проще в игре. Можно купить готовые наборы и игрушки, а можно использовать подручные материалы.

• Паззлы. Их легко сделать самостоятельно, разрезав на куски картинку с интересным сюжетом. Полезно собирать круг или квадрат из нескольких фрагментов.
• Шнуровки, пуговицы и молнии. Если ребенку трудно усвоить навык самостоятельного одевания-обувания, нужно тренировать его в игре, одевая-раздевая кукол и мишек.
• Буквы и фигуры. Предложите сложить из спичек или зубочисток буквы, геометрические фигуры. Дидактическое занятие легко совмещать с приготовлением обеда.
• Болтики и винтики. Сын поможет папе навести порядок в ящике с инструментами и всяческими гаечками-болтиками. Мальчик с удовольствием рассортирует их по форме и размеру, заодно научится различать саморезы и болты. С хозяйственным папой дел хватит на все выходные.

 

4. Интересные игрушки

Зачастую детям быстро надоедают дорогие коллекционные Барби и навороченные автотреки. А другие подарки используются почти каждый день и не приедаются. Покупая игрушку, взрослый должен задуматься, чему научится ребенок с ее помощью и соответствует ли она его интересам. Вот несколько игрушек, которые понравятся практически любому и займут надолго:

• Электронный конструктор. Дети учатся читать схемы, действовать по инструкции. Особенно любим мальчиками с техническим складом ума.
• Конструктор Репейник. Возможность проявить фантазию, создавая разные фигуры.
• Лизуны и сквоши. Некоторые родители считают, что дети занимаются ерундой, катая и растягивая бесформенные комки. На самом деле такая деятельность очень хороша для развития мелкой моторики.

 

5. Когда руки заняты

Делая что-то по дому, родители могут придумать совместные увлекательные занятия. Пока руки работают, можно вдвоем играть со словами, придумывать загадки, вспоминать детские песенки и даже учить буквы.

• Слова тематической группы. Нужно составить цепочку слов на определенную тему, чтобы каждое следующее слово начиналось на последнюю букву предыдущего. Например, тема «Животные»: волк — козел — лиса… Ребенок учится выделять из слова отдельные буквы.
• Я знаю больше слов на букву… Выберите любую букву алфавита, а затем по очереди называйте слова, которые с нее начинаются. Отличное занятие для расширения словарного запаса.
• Антонимы. Один игрок называет слово, другой подбирает к нему антоним. Большой — маленький, плакать — смеяться, день — ночь. Развивает логическое мышление.
• Угадай мелодию. Участники игры по очереди напевают мелодию знакомых песен, а остальные их отгадывают. Все слова заменять слогами «ла-ла-ла» или «на-на-на». Развивает память и музыкальный слух.

Родителям нужно играть вместе с детьми, чтобы направлять их интерес в сторону полезных и познавательных занятий.

 

 

Подвижные игры для детей 2-3 лет. Ясли-сад № 63 г. Гродно

Прокати мяч

          Задачи: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.

    Описание игры: воспитатель усаживает детей в круг (диаметром 3—4 м) или полукруг. Ребенок сидит на полу, раздвинув ноги в стороны. Воспитатель сидит в центре и катит мяч по очереди каждому ре­бёнку, называя при этом его имя. Ребенок ловит мяч, а потом катит его назад воспитателю.

Солнышко и дождик

       Задачи: развивать у детей умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.

Описание игры: Игра может проводиться как в помещении, так и на улице. Домиками служат либо стульчики, либо круги на земле.

Воспитатель поворачивает детский стульчик спинкой вперед и предлагает всем сделать то же самое со своими стульчиками. «Смотрите, получился домик», — говорит он, присаживаясь перед стульчиком и выглядывая в отверстие спинки, как в окошко. Называя детей по именам, взрослый предлагает каждому из них «выглянуть в окошко» и помахать рукой.

Так выстроенные полукругом стульчики становятся домиками, в которых живут дети.

«Какая хорошая погода! — говорит воспитатель, выглянув в окошко. — Сейчас выйду и позову детишек поиграть!» Он выходит на середину комнаты и зовет всех погулять. Малыши выбегают и собираются вокруг воспитателя, а он произносит следующий текст:

Смотрит солнышко в окошко,

Наши глазки щурятся.

Мы захлопаем в ладошки,

И бегом на улицу!

Дети повторяют стишок, а затем под слова «Топ-топ-топ» и «Хлоп-хлоп-хлоп» все топают ножками и хлопают в ладошки, подражая воспитателю.

«А теперь побегаем!» — предлагает воспитатель и убегает. Дети разбегаются в разные стороны. Неожиданно воспитатель говорит: «Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!» Все спешат в свои домики.

«Послушайте, как барабанит дождик по крышам, — говорит воспитатель и, постукивая согнутыми пальцами по сиденью стульчика, изображает шум дождя. — Стало очень скучно. Давайте попросим дождик перестать капать». Педагог читает народную потешку:

Дождик, дождик, веселей,

Капай, капли не жалей.

Только нас не замочи,

Зря в окошко не стучи!

Шум дождя вначале усиливается, но постепенно утихает, а вскоре и совсем прекращается. «Сейчас выйду на улицу и посмотрю, кончился дождик или нет», — говорит воспитатель, выходя из своего домика. Он делает вид, что смотрит на небо и зовет малышей: «Солнышко светит! Нет дождя! Выходите погулять!»

Дети опять собираются вокруг воспитателя и вслед за ним повторяют стихотворение про солнышко и выполняют забавные движения. Можно побегать, попрыгать, поплясать, но до тех пор, пока воспитатель снова не скажет: «Ой, дождик начинается!»
 

Кошка и мышки

Задачи: упражнять детей в подлезании, умении реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

Описание игры: игра проводится с подгруппой детей (8-10) в комнате  (на ковре) или на лужайке, покрытой мягкой травой. На середине комнаты (на ковре) или лужайке на ребро ставят гимнастическую лестницу или натягивают шнур. С одной стороны огороженного пространства—домик мышек. Выбирают кошку. Она садится на стул или пенёк. Мышки сидят в норках, за лестницей, Воспитатель говорит:

Кошка мышек сторожит,

Притворилась, будто спит.

Мышки вылезают из норок (пролезают между рейками лестницы или подлезают под шнур) и бегают.

Через некоторое время воспитатель говорит:

Тише мышки, не шумите,

Кошку вы не разбудите.

Кошка слезает со стула, встаёт на четвереньки, выгибает спину, громко произносит: «мяу» — и ловит мышей, они бегут в свои норки (не подлезать под шнур или рейки лестницы). Роль кошки вначале выполняет воспитатель, затем поручается наиболее активному ребёнку, затем к этой роли привлекаются и другие дети. Игра повторяется каждый раз с новой кошкой.

Ножки

Задачи: учить прислушиваться к взрослому, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать воображение.

Описание игры: воспитатель проводит на земле черту. «Это будет наш дом, — говорит воспитатель, —  отсюда наши ножки побегут по дорожке, а куда они побегут, сейчас покажу». Воспитатель отходит от детей на расстояние 20-25 шагов и проводит на земле параллельную черту: «Здесь остановятся дети».

Вернувшись к ребятам, он помогает им построиться у первой (стартовой) черты и произносит слова, под которые они будут выполнять действия, Затем предлагает повторить их.

Ножки, ножки,

Бежали по дорожке,

Бежали лесочком,

Прыгали по кочкам,

Прыг-скок, прыг-скок,

Прибегали на лужок,

Потеряли сапожок.

Под эти слова дети бегут по направлению  к другой линии, прыгают на двух ногах, приближаясь к взрослому (всего четыре прыжка). С последним словом останавливаются, приседают на корточки, поворачиваются то в одну, то в другую сторону, будто ищут сапожок. «Нашли сапожок!» — говорит воспитатель, и все бегут обратно к исходной линии. Игра начинается сначала.

Пузырь

Задачи: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его; учить согласовывать движения; развивать внимание.

Описание игры: проводится ритуал приглашения в игру: «Катенька, пойдём играть!». Воспитатель берёт ребёнка за руку, подходит с ним к следующему малышу: «Ванечка, пойдём играть!» Ребёнок подаёт руку предыдущему, и теперь они уже втроём идут приглашать следующего. Так по очереди за руки берутся все дети. Сначала лучше подходить к тем воспитанникам, которые выражают желание включиться в игру, а скованных детей целесообразнее приглашать последними.

Дети вместе с воспитателем берутся за руки, образуют круг, начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дуют в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При каждом раздувании, все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Эти действия повторяются 2-3 раза. Затем все берутся за руки и постепенно расширяют круг, двигаясь и произнося следующие слова:

Раздувайся, пузырь,

Раздувайся, большой,

Оставайся такой,

Да не лопайся.

Получается большой растянутый круг.

Воспитатель говорит: «Лопнул пузырь!» Все хлопают в ладоши, говорят: «Хлоп!» и сбегаются в кучку (к центру).

После этого игра начинается сначала.

Закончить игру можно так. Когда пузырь лопнет, сказать: «Полетели маленькие пузырики…» Дети разбегаются в разные стороны.

Карусели

Задачи: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание.

Описание игры: «Сейчас мы будем кататься на карусели, — говорит воспитатель. — Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась». Держась за руки, дети вместе с воспитателем движутся по кругу и произносят следующие слова:

Еле-еле-еле-еле

Завертелись карусели.

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом!

Побежали, побежали, побежали!

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите.

Раз-два, раз-два…(пауза),

Вот и кончена игра.

Под эти слова карусель сначала медленно движется в одну сторону, потом темп речи и движений ускоряются, На слова «побежали» карусель меняет направление движения и кружится быстрее. Потом темп движений постепенно замедляется, и на слова «Вот и кончена игра» все останавливаются.

Лови-лови!

Задачи: упражнять в прыжках.

Описание игры: к палочке длиной примерно полметра на крепком шнуре прикрепляется лёгкий удобный для хватания предмет — мягкий поролоновый мячик, лоскуток и т. д.  Перед началом игры воспитатель показывает эту палочку. Опуская и поднимая её, он предлагает некоторым детям поймать предмет на шнурке. Взрослый собирает вокруг себя ребят, заинтересовавшихся ловлей мяча, предлагает им встать в кружок. Сам становится в центре.

«Лови-лови!» — говорит воспитатель и приближает подвешенный к палке предмет то к одному, то к другому ребёнку. Когда малыш пытается поймать мячик, палка чуть приподнимается и ребёнок подпрыгивает, чтобы схватить его. Поворачиваясь в разные стороны, взрослый старается вовлечь в эту забаву всех детей.

Поиграв немного таким образом, можно слегка изменить правила. Так, дети по очереди ловят мячик, пробегая друг за другом мимо палки.

Куклы пляшут

Задачи: учить выполнять игровые действия по очереди; воспитывать самостоятельность.

Описание игры: воспитатель показывает стол, на котором расположены куклы. «Смотрите, какие куклы пришли сегодня поиграть с нами!»-говорит воспитатель, стараясь привлечь внимание к новым игрушкам. -Таким нарядным куклам, наверное, очень хочется поплясать, но сами они плясать не умеют. Они маленькие и привыкли, что их берут на руки и танцуют с ними». Взяв куклу, взрослый показывает, как можно с ней танцевать.  Потом он подзывает детей (от одного до трёх), предлагает каждому выбрать куклу. Дети вместе с куклами выполняют плясовые движения. Под конец куклы в руках детей раскланиваются.

«А теперь, — говорит взрослый, — подумайте, кому передать свою куклу». Малыши передают кукол тем, кто ещё не плясал. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не попляшут с куклами.

Игра может проводиться как под музыкальное сопровождение, так и под пение взрослого.

Подарки

Задачи: воспитывать дружеские, доброжелательные отношения; учить имитировать движения, характерные для той или иной игрушки; развивать воображение.

Описание игры: «Вы любите, когда вам дарят игрушки? — обращается к детям воспитатель. — Вот мы сейчас и будем делать друг другу подарки». Взрослый предлагает детям построиться в большой круг, подзывает того, кто будет первым выбирать себе подарок. Малыш выходит на середину круга, а воспитатель с детьми ведёт хоровод под следующие слова:

Принесли мы всем подарки,

Кто захочет,  тот возьмёт,

Вот вам кукла с лентой яркой,

Конь, волчок и самолёт.

С окончанием слов дети останавливаются. Воспитатель, обращаясь к ребёнку, стоящему в кругу, спрашивает, какой из перечисленных подарков он хотел бы получить. Если малыш выбирает коня, дети изображают, как скачет конь, если выбирается кукла, все танцуют, как куклы, если волчок — кружатся, а если выбирается самолёт — подражают полёту и приземлению самолёта.

Если ребёнок выбирает коня, то под слова:

«Скачет конь наш чок-чок-чок!

Слышен топот быстрых ног,

Хоп-хоп-хоп! Хоп-хоп-хоп!»

дети скачут, высоко поднимая ноги, как лошадки.

Обращаясь к ребёнку внутри круга, воспитатель предлагает ему посмотреть, «какие у него красивые кони», и выбрать того, кто ему больше всего понравился. Выбрав себе подарок, ребёнок занимает место в хороводе, а тот, кого он выбрал, выходит на середину круга. Дети снова берутся за руки и повторяют слова: «Принесли мы всем подарки…»

Если ребёнок выбирает куклу, то дети изображают кукол, пляшущих на месте под слова:

Кукла, кукла, попляши,

Яркой лентой помаши.

(Повторяется 2-3 раза.)

Волчок кружится на месте, а потом приседают под слова:

Вот как кружится волчок,

Прожужжал и на бочок.

(Повторяется 2 раза.)

Самолёт изображают так: каждый ребёнок заводит мотор, делая круговые движения перед собой. Затем раздвигает руки в стороны и бежит по кругу. Сделав полный круг, самолёт замедляет движение и медленно приземляется, т. е. ребёнок приседает на корточки.

Зайка

Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: выбирают «зайку» среди детей, ставят его в центр круга. Дети выполняют движения под слова:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит,

Вот так, вот так,

И ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать!

Скок-скок-скок-скок,

Надо зайке поскакать!

Сначала дети присаживаются на корточки и руками изображают, как зайка шевелит ушами. Затем поглаживают то одну, то другую руку, хлопают в ладоши. Потом встают, подпрыгивают на двух ногах к «зайке», стоящему  внутри круга, стараются согреть его, ласково гладят, затем возвращаются на место. «Зайка» выбирает себе замену, и игра начинается сначала.

Бабушка Маланья

Задачи: учить становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом, показом.

Описание игры: дети берутся за руки, образуют круг, взрослый произносит слова:

У Маланьи, у старушки

Жили в маленькой избушке

Семь сыновей, все без бровей,

Вот с такими глазами,

Вот с такими ушами,

Вот с такими носами,

С такой головой,

С такой бородой…

Ничего не ели,

Целый день сидели,

На неё глядели,

Делали вот так…

Под эти слова дети сначала идут в одну сторону по кругу, держась за руки. Потом останавливаются и с помощью жестов и мимики изображают то, о чём говорится в тексте: закрывают руками брови, делают «Круглые глаза». «Большой нос», большую голову, бороду и т.п. Присаживаются на корточки и одной рукой подпирают подбородок. В конце они повторяют за ведущим любое движение: сделать рожки, помахать рукой, попрыгать, покружиться, поклониться, покачаться из стороны в сторону и т.д.

Самый меткий

Задачи: упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость.

Описание игры: дети стоят в кругу. В центре круга на расстоянии 1-1,5 м от игроков ставят большую корзину. В руках у ребят мешочки с песком. Дети бросают мешочки по сигналу воспитателя, стараясь попасть в корзину. Воспитатель хвалит тех, кто попал в корзину и подбадривает промахнувшихся.  Можно усложнить игру, увеличив расстояние до корзины (дети делают шаг назад).

Догони мяч

Задачи: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку.

Описание игры: воспитатель показывает корзину с мячами и предлагает встать рядом с ним вдоль одной из сторон зала. «Догоните мяч»,- говорит воспитатель и выбрасывает мячи (по количеству детей) из корзины, стараясь, чтобы они покатились в разные стороны. Дети бегут за мячами, берут их, несут в корзину.

Где звенит?

Задачи: развивать у детей внимание и ориентировку в пространстве.

Описание игры: дети стоят лицом к стене, один из детей прячется в другом конце зала и звенит колокольчиком. «Послушайте внимательно, где звенит колокольчик, найдите его»,- обращается воспитатель к детям. Когда они находят колокольчик, воспитатель хвалит малышей. Игра повторяется.

Подползи под воротца

Задачи: упражнять детей  в ползании на четвереньках и пролезании под препятствие, не задевая его.

Описание игры: дети располагаются на стульях, поставленных вдоль одной из стен зала. Впереди на расстоянии 2-3 м поставлена дуга — воротца. Воспитатель приглашает самого смелого ребёнка, предлагает ему доползти на четвереньках до воротец, пролезть под ними, встать и вернуться на своё место.

По мере усвоения упражнения можно усложнить его: ползти на четвереньках и пролезть в обруч, подлезть под 2-3 дуги, стоящие на расстоянии 1 м друг от друга.

Кто дальше бросит

Задачи: упражнять детей в бросании предмета на дальность.

Описание игры: дети стоят в шеренге на одной стороне зала. Все получают мешочки с песком и по сигналу воспитателя бросают  их вдаль. Каждый должен заметить, куда упал его мешочек. По сигналу воспитателя дети бегут к своим мешочкам, берут их в руки и поднимают над головой. Воспитатель отмечает тех, кто бросил мешочек дальше всех.

Ай гу-гу!

Задачи: знакомить с народными подвижными играми; учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: взрослый рассаживает детей на стульчики. Переходя от одного ребёнка к другому, он говорит: «Иду, иду, иду, дружка себе найду!» Затем останавливается перед одним из малышей.  «Хочешь играть со мной? — спрашивает воспитатель. — Тогда пойдём вместе». Воспитатель берёт ребёнка за руку, ионии вместе идут дальше со словами: «Идём, идём, идём, дружка себе найдём!» Постепенно собирается цепочка.

Дети вместе с воспитателем образуют круг. Взрослый читает текст и просит повторять за ним движения:

Ай гу-гу, гу-гу, гу-гу,

Не кружися на лугу.

На лугу-то лужица,

Голова закружится.

Ой, вода! Ой, вода!

Вот беда так беда!

Прыг-скок, прыг-скок.

Прыгал, прыгал и скакал,

Прямо  в лужицу попал!

Движения: дети ведут хоровод в одну сторону, с последним словом первого четверостишия слегка приседают. Затем идут в другую сторону. Делают несколько прыжков и с последним словом приседают и останавливаются: «попадают в лужу». Опускают руки, поворачиваются лицом к центру, берутся руками за голову и качают головой.

Воспитатель подходит к любому ребёнку, берёт его за руки и помогает ему выскочить из лужи. Спасённый ребёнок может по собственному желанию помочь любому из играющих выскочить из лужи. Так, дети вместе с воспитателем спасают всех, и игра начинается сначала.

У медведя во бору

Задачи: знакомить детей с русскими народными подвижными играми; учить бегать по сигналу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Описание игры: выбирается «медведь», который садится в стороне на стульчик. Остальные дети ходят вокруг него, «собирают грибы-ягоды» и приговаривают:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь сидит,

И на нас рычит.

С последним словом медведь встаёт со стула, дети разбегаются, «медведь» их ловит. Далее выбирают нового «медведя».

Пчёлки и медведи

Задачи: учить детей действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Описание игры: дети делятся на  две подгруппы: одна группа — пчёлы, другая — медведи. Пчёлы летают по залу, произнося: «Ж-ж-ж». Воспитатель произносит слова:

Ой, медведи идут,

Мёд у пчёлок унесут!

Выходят медведи. Пчёлки машут крыльями, жужжат, прогоняют медведей: «жалят» их, дотрагиваясь до них рукой. Медведи убегают.

Кто раньше дойдёт до флажка?

Задачи: учить ходить в прямом направлении; воспитывать выдержку.  

Описание игры: воспитатель спрашивает детей, кто из них умеет ходить очень быстро. «Все? Давайте это проверим!» Вначале соревнуются двое детей. Они стоят на одной линии. Флажок лежит на полу на расстоянии 15-20 шагов. По сигналу (удар в бубен) дети идут к флажку. При этом взрослый подчеркивает, что к флажку нужно идти, а бежать не разрешается. Остальные дети наблюдают, награждают победителя аплодисментами. Затем выбираются новые участники, и игра продолжается.

Самолёты

Задачи: упражнять детей в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; выполнять движения по сигналу.

Описание игры: дети становятся на одной стороне зала. Воспитатель спрашивает: «К полету готовы?» Дети отвечают. Воспитатель продолжает: «Заводим моторы!». Дети по показу воспитателя делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала: «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу: «На посадку!» играющие возвращаются на исходную позицию.

Мой весёлый звонкий мяч

Задачи: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

Описание игры: дети стоят лицом к воспитателю, который держит в руках большой красивый мяч. Затем воспитатель показывает детям как легко и высоко прыгает мяч, если отбивать его рукой о пол. Затем просит детей попрыгать высоко, как мячики, произносит слова:

 Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Красный, жёлтый, голубой,

Не угнаться за тобой!

Потом воспитатель бросает мяч в сторону со словами: «Сейчас мячик вас догонит — убегайте от него!» Дети убегают.

Зайцы и волк

Задачи: знакомить детей с русскими народными подвижными играми; приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве.

Описание игры: дети изображают зайцев, воспитатель — волк. На одной стороне зала для зайцев отмечают домики или один общий дом. Волк прячется на противоположной стороне — в овраге. 
Взрослый произносит:

Зайки скачут скок, скок, скок 
На зеленый на лужок, 
Травку щиплют, слушают, 
Не идет ли волк.

В соответствии с текстом зайцы выпрыгивают из домиков, разбегаются по площадке, то прыгают на двух ногах, то присаживаются и щиплют травку. Как только взрослый произнесет слово «волк», волк выскакивает из оврага и бежит за зайцами, стараясь поймать их (коснуться). Зайцы убегают в свои домики, где волк их уже не может ловить. Пойманных зайцев волк уводит к себе в овраг. В дальнейшем роль волка исполняет ребёнок.

Весёлые зайчата

Задачи: упражнять детей в беге, прыжках, развивать ловкость. Побуждать к самостоятельности. Вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым и сверстниками.

Ход игры: воспитатель рассказывает, что в лесу живут веселые зайчики с мамой-зайчихой и серый волк, который хочет их поймать. Затем предлагает поиграть: «Вы будете веселые зайчата, а я ваша мама-зайчиха. Зайчата живут в домиках». Воспитатель говорит:

Маленькие домики

В лесу густом стоят.

Маленькие зайчики

В домиках сидят.

Дети садятся на корточки, руки прикладывают к голове, изображая зайчат.

Мама-зайчиха

По лесу бежала.

Лапкой она

Всем в окошко стучала.                     

Педагог подходит к каждому домику, стучит и приговаривает: «Тук-тук, зайчата, пойдемте гулять. Если волк появится, мы спрячемся опять». Зайчата выбегают из своих домиков, прыгают, бегают, резвятся, пока не появляется волк (взрослый или ребенок старшей группы). Он выходит на поляну и говорит: «Ой, сколько зайчат! Какие они веселые. Сейчас я их поймаю». Зайчата убегают. Волк сокрушается: «Ой, как зайчата быстро бегают. Никак мне их не догнать».

Игра повторяется несколько раз.

Лошадки

Задачи: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается медленно.

Описание игры: дети распределяются в пары по желанию: один  лошадка, другой – кучер, который запрягает лошадку (надевает вожжи) и едет по залу от одной стороны ее до другой и обратно. Двигаться начинают после произнесения слов воспитателем:

                            Цок! Цок! Цок! Цок!

                            Я лошадка серый бок.

                            Я копытцами стучу,

                            Если хочешь, прокачу.

Затем по предложению воспитателя дети меняются ролями и игра повторяется.

Не боимся мы кота

Задачи: приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.

Описание игры: воспитатель берёт игрушку-кота, сажает его на стульчик — «кот спит».  Ведущий говорит:

              Мышки, мышки, выходите,

              Порезвитесь, попляшите,

              Выходите поскорей,

              Спит усатый кот-злодей.

Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами:

              Тра-та-та, тра-та-та

              Не боимся мы кота.

Кот просыпается и ловит мышек (воспитатель с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки (садятся на стульчики).

Мячики

Задачи: упражнять в бросании мячей вдаль.

Описание игры: для игры необходимо разложить на полу мячи разных размеров: большие и маленькие. Воспитатель объясняет правила: большой мяч бросать вдаль обеими руками, а маленькие одной рукой.  Показывает, как надо бросать мячи. Дети встают на одной стороне зала, повторяют действия воспитателя. После того, как все мячи брошены дети идут собирать их.

Вышла курочка гулять

Задачи: учить внимательно слушать взрослого, выполнять движения в соответствии с текстом.

Описание игры: дети стоят за воспитателем друг за другом. Воспитатель произносит слова:

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки,

Жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко да ко-ко-ко

Не ходите далеко!

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите.

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы

Полное корытце.

Дети повторяют движения за воспитателем: шагают, высоко поднимая колени, машут «крыльями». На слова: «Ко-ко-ко не ходите далеко!» — грозят пальцем. «Лапками гребите, зёрнышки ищите» — присаживаются на корточки, ищут зёрнышки. «Съели толстого жука» — показывают толщину жука, «дождевого червяка» — показать длину червяка, «выпили водицы» — наклон вперёд, руки отводят назад.

Поезд

Задачи: развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

Описание игры: дети строятся в колонну вдоль стены зала.

Воспитатель стоит впереди, он — «паровоз», дети — «вагоны». Дети не держатся друг за друга. Воспитатель дает гудок, и дети начинают двигаться вперед; вначале медленно, затем быстрее и наконец переходят на бег (при медленном движении дети произносят звуки «чух-чух-чух»). «Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети постепенно замедляют темп и останавливаются. 

Передай мяч

Задачи: учить передавать мяч друг другу; развивать быстроту.

Описание игры: дети вместе с воспитателем стоят в кругу. Воспитатель передаёт мяч рядом стоящему ребёнку, тот — своему соседу. Мяч нужно передавать быстро, можно под музыку. Воспитатель старается догнать мяч.

Веснянка

  Задачи: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

      Описание игры: дети с воспитателем встают в круг. Воспитатель говорит:

Солнышко, солнышко,               

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,                                  

Прилетели сто грачей,                               

 А сугробы тают, тают,                                

А цветочки подрастают.                    

Движения: дети идут по кругу. Со слов «побежал в саду ручей» — дети бегут по кругу, «прилетели сто грачей» — машут руками, «сугробы тают» -медленно приседают, «цветочки подрастают» — встают на носочки, тянутся вверх.

Лохматый пёс

Задачи: учить внимательно слушать текст, бегать по сигналу в разных направлениях.

Описание игры: в центре зала ставится стул, на него сажают игрушку-собаку. Дети ходят вокруг собаки со словами:

Вот лежит лохматый пёс

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдём к нему, разбудим.

И посмотрим, что же будет?!

Под этот текст дети, приближаются к псу. На последние слова текста они протягивают руки и дотрагиваются до лохматого пса. Воспитатель берёт игрушку и догоняет детей. Дети бегают по залу в разных направлениях. Затем пёс «устаёт», опять ложится спать.

Допрыгни до воздушного шара

Задачи: упражнять детей в прыжках.

Описание игры: дети встают в круг, воспитатель идёт по кругу с воздушным шариком в руках. Дети прыгают, стараясь дотронуться до шара.

Птички летают

Задачи: учить имитировать движения птиц, действовать по сигналу.

Описание игры: дети – «птички» садятся на стульчики. На слова воспитателя: «Ай, птички полетели!» птички летают по всему залу. На слова воспитателя: «Птички в гнезда полетели!» дети спешат и садятся на свои стульчики. Воспитатель называет самую ловкую и быструю птичку, которая первая прилетела в свое гнездо. Игра повторяется.

Ловишки

Задачи: развивать ловкость, быстроту.

Описание игры: дети стоят на одной стороне зала. Воспитатель-ловишка стоит в центре. Дети говорят: «Раз-два-три, лови!» и перебегают на другую сторону зала. Воспитатель со словами: «Сейчас поймаю!» ловит детей.   

Птички и кошка

Задачи: упражнять детей в беге в разных направлениях.

Описание игры: дети — «птички», воспитатель — «кошка». Воспитатель  изображает спящую кошку, а дети в это время гуляют: машут руками, присаживаются, клюют зёрнышки. Кошка просыпается, произносит «мяу», старается поймать птичек, дети разбегаются в разные стороны, прячутся в домики (садятся на стульчики).

Солнечные зайчики

Задачи: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений; воспитывать интерес к совместному со сверстниками участию в подвижных играх; способствовать совершенствованию деятельности дыхательной и опорно-двигательной систем организма ребенка; поддерживать положительный эмоциональный настрой у играющих.

Описание игры: игра проводится в ясный солнечный день. Взрослый выносит  на улицу небольшое зеркальце и привлекает детей к наблюдению за появлением солнечного зайчика.

Зайчик солнечный, прыг-скок,
Прогуляться вышел,
Прыгнул ловко за окно,
Побежал по крыше.
Прыг да скок, прыг да скок,
Прыгнул на окошко.
Прыг да скок, прыг да скок,
И на нос Антошке.
— Эй, ребята, не зевайте

И зайчонка догоняйте!

Взрослый предлагает детям «поймать» солнечного зайчика, скачущего по стене веранды или  дорожке. Его задача: быстро перемещать луч солнца так, чтобы ребята были вынуждены  активно бегать по участку со сменой направления движения. Выигрывает тот, кому удастся первому «поймать» солнечного зайчика.

Пчёлки

Задачи: знакомить детей с русскими народными играми, развивать быстроту и ловкость.

Описание игры: на земле чертится круг, в его центр кладут цветок. Воспитатель выполняет роль сторожа, стоит в круге; дети – пчёлки – сидят на корточках за пределами круга. Воспитатель говорит:

Пчёлки яровые,

Крылья золотые,

Что вы сидите,

В поле не летите?

Аль вас дождичком сечёт,

Аль вас солнышком печёт?

Летите за горы высокие,

За леса зелёные —

На кругленький лужок,

На лазоревый цветок.

Пчелы стараются забежать в круг и дотронуться до цветка, а воспитатель старается никого не впускать. Когда детям удаётся дотронуться до цветка, игра заканчивается со словами: «Долетели пчёлки до цветка!»

Зайчики в домике

Задачи: повышать двигательную активность детей, развивать быстроту, ловкость; учить ориентироваться в пространстве.

Описание игры: на полу раскладываются обручи по количеству детей. Дети – «зайчики» — прыгают и бегают  по залу. Воспитатель играет роль волка. На слова взрослого: «Серый волк!» — «волк» выходит на охоту,  дети забегают в свои «домики».  

«Подпрыгни до воздушного шара».

На игровой площадке натянут шнур на расстоянии 3—5 м от земли. К нему привязаны шары так, чтобы они находились выше вытянутых рук ребенка. Воспитатель предлагает детям подпрыгнуть и ударить по шару руками. Высота привязанных шаров регулируется в зависимости от роста детей и их возможностей. Взрослый следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, касались шара двумя руками (с целью равномерной нагрузки на мышцы плечевого пояса).

Вариант с усложнением.

На шнур можно повесить колокольчики, бабочек (сделанных из бумаги) и др. Педагог следит за тем, чтобы дети, подпрыгивая, касались предметов поочередно правой и левой рукой.

«Угости белку орешком».

Белка (игрушка) находится на полочке или сучке дерева, а рядом, чуть выше поднятой руки ребенка, висит корзина. Чтобы угостить белку орешком (положить его в корзину), ребенок должен хорошо подпрыгнуть. Взрослый следит, чтобы дети отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись. Можно повесить 2—3 корзинки, это даст возможность одновременно выполнять упражнение 2—3 детям. Учитывая рост детей, корзинки можно повесить на разной высоте.

«Прыгни через шнур».

На полу протягивают шнур длиной 3—4 м. Дети подходят к шнуру и по сигналу воспитателя перепрыгивают через него.

Можно положить параллельно 5—8 шнуров разного цвета (на расстоянии по 50 см).

«Прыгни в обруч».

На полу лежит обруч диаметром 1 м. Детям предлагают подойти к нему ближе и прыгнуть в него, а затем выпрыгнуть из обруча. Упражнение выполняют одновременно 3 человека, повторяют его до 5 раз. Можно предложить детям после выполнения упражнений походить и побегать вокруг обруча.

«Из обруча в обруч».

Плоские обручи (3—4) положены на расстоянии 30 см друг от друга. Дети прыгают на двух ногах друг за другом из обруча в обруч, продвигаясь вперед.

«Через ручеек».

На полу сделан «ручеек» из клеенки голубого цвета шириной 15—20 см, длиной 2 м. Взрослый говорит, что ручеек глубокий, поэтому надо прыгнуть дальше, чтобы не намочить ноги. Дети подходят к ручейку и перепрыгивают его, оттолкнувшись сразу двумя ногами. Педагог следит, чтобы они сильнее отталкивались и мягко приземлялись, сгибая колени.

«Прыгай до флажка».

Цветные флажки кладут на стульчики или скамейку. На расстоянии 1—1,5 м от стульчиков протягивается на полу шнур. Дети подходят к шнуру и по сигналу педагога прыгают от него на двух ногах, продвигаясь вперед до флажков. Когда дети окажутся у флажков, они должны взять их, помахать ими и положить на место. Обратно возвращаются бегом.

Педагог следит, чтобы дети, выполняя прыжки, отталкивались одновременно двумя ногами и мягко приземлялись.

«По ровненькой дорожке».

По дорожкам длиной 2—3 м дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. В конце дорожки каждый берет из коробки мяч, прокатывает его по той же дорожке в обратном направлении и бежит за ним. Если ребенку трудно выполнить упражнение, то не следует требовать, чтобы он обязательно допрыгал до конца дорожки. Для дорожки можно использовать цветные шнуры, гимнастические палки или цветную клеенку.

«Вокруг обруча».

Дети стоят в больших обручах по 2 человека. По сигналу педагог они выпрыгивают из обруча и прыгают на двух ногах вокруг него. Каждый ребенок делает до 10 прыжков, постепенно количество прыжков увеличивается до 15. По сигналу взрослого дети отдыхают в обруче. Упражнение повторяется.

«Спрыгни на дорожку».

Дети со скамейки высотой 15 см спрыгивают на цветную дорожку, сделанную из клеенки. На скамейке они стоят свободно, не мешая друг другу. При спрыгивании приземляются мягко на обе ноги.

Вариант с усложнением. Взрослый ставит 3— 4 гимнастические скамейки параллельно друг другу на расстоянии не менее 1 м, у каждой стелет дорожки разного цвета. Дети поочередно спрыгивают со всех скамеек. Упражнение повторяется от 3 до 5 раз, в зависимости от возможностей детей.

«Спрыгни в обруч».

Перед скамейкой положены плоские обручи. На скамейку дети встают соответственно количеству обручей и спрыгивают в них. Педагог следит за тем, чтобы дети приземлились мягко на носочки.

«С кубика на кубик».

С помощью детей педагог расставляет по кругу кубы на расстоянии 50—60 см друг от друга. Упражнение выполняют одновременно 2—3 ребенка. Каждый спрыгивает с куба и по кругу переходит к другому кубу, встает на него, опять спрыгивает и т. д.

Подвижные игры для детей раннего возраста ( 2-3 лет) — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Подвижные игры для детей раннего возраста ( 2-3 лет)

Консультация воспитателя о подвижных играх для детей раннего возраста

Подвижные игры занимают большое место в жизни маленького ребенка. В них детям приходится проделывать разнообразные движения: ходить в разных условиях, бегать, прыгать, бросать, лазать. Выполняя данные движения, малыши обогащают свой двигательный опыт, учатся ориентироваться в пространстве. У них развиваются такие физические качества, как ловкость, быстрота, выносливость. Благодаря разнообразию движений в играх весь организм ребенка вовлекается в работу: учащается сердцебиение, углубляется дыхание, усиливается обмен веществ, что в целом оздоравливает его.
В играх детям приходится согласовывать свои движения с движениями других детей, выполнять несложные правила, например, выполнять движения в соответствии с текстом игры, убегать только после определенных слов. Это дисциплинирует малышей, воспитывает выдержку, внимание.
Продолжительность подвижных игр ориентировочно может быть от 10—15 минут (третий год жизни). Количество повторов — 3—5 раз с учетом возраста, уровня здоровья, характера двигательных заданий, настроения детей. Одна и та же подвижная игра может повторяться до тех пор, пока малыши не освоят ее.
Игры можно усложнять. Например, в игре с одним и тем же сюжетом одному ребенку предлагается просто пройти к кукле по дорожке, а другому — по дорожке с перешагиванием через предметы, одному ребенку прыгать через ручеек, расстояние которого 10—15 см, для другого же малыша это расстояние составит 15—25 см.
Наиболее целесообразно проводить подвижные игры на свежем воздухе.
Игры для детей раннего возраста.
Примерный перечень подвижных игр, в которые можно играть с ребенком в сотрудничестве с детским садом. «Колокольчик» ( 2 года)
Задачи. Учить ориентироваться в пространстве; развивать умение бегать в разных направлениях; вызывать чувство радости от совместных действий.
Содержание игры. Взрослый привлекает внимание детей звучанием колокольчика, показывает его, звенит им и быстро прячет за спину (повторяет это несколько раз). Ребенок может приговаривать: “Динь-динь”. Затем взрослый бежит в противоположную сторону, звеня колокольчиком и напевая: “Я бегу, бегу, бегу, в колокольчик я звеню”. Добежав до противоположной стороны комнаты, взрослый быстро поворачивается, садится на корточки, прячет колокольчик позади себя, широко разводит руки в стороны и говорит: “Все сюда ко мне бегите, колокольчик мой найдите”.
Ребенок, прибежавший раньше других и нашедший колокольчик, звонит и отдает его взрослому. Игра повторяется. Взрослый дает возможность всем позвонить в колокольчик.
«Снежинки кружатся» (2–3 года)
Задачи. Развивать равновесие; вызывать чувство радости, удовольствия.
Содержание игры. Дети изображают снежинок. Взрослый говорит: “Вот снежинки спустились с неба на землю”. Снежинки летают по группе и садятся на корточки. На слова взрослого “Вдруг подул ветер, поднял их в воздух и закружил!” снежинки поднимаются и кружатся вначале медленно. Взрослый говорит: “Но вот ветер дует все сильнее”. Дети кружатся сильнее, но каждый в своем темпе. По сигналу взрослого “Вот ветер стал утихать!” замедляют движение и присаживаются на корточки.
«Прокати мяч» (2 года 6 месяцев – 3 года)
Задачи. Учить отталкивать мяч двумя руками, сохраняя направление; закреплять знание цвета; побуждать к самостоятельным действиям; удовлетворять желания ребенка в самостоятельном выборе дорожки и партнера; вызывать чувство удовольствия от выполняемых действий и от общения с другими детьми.
Материал. Мячи средней величины (по количеству играющих), дорожки разного цвета длиной 1,5–2 м.
Содержание игры. Взрослый предлагает детям взять мячи и прокатить их по дорожке, которая им нравится больше других. Показывает, как надо оттолкнуть мяч, чтобы он катился, а не прыгал. Спрашивает каждого ребенка, по дорожке какого цвета он прокатит мяч. Затем взрослый предлагает детям поиграть, кто с кем хочет. Малыши выбирают партнеров и катают мяч по дорожке друг другу.
«Лягушки» ( 2- 3 года)
На середине комнаты лежит тоненький шнур в форме круга. Дети стоят за кругом. Воспитатель говорит:
     Вот лягушка по дорожке
     Скачет, вытянувши ножки,
     Ква-ква, ква-ква-ква,
     Скачет, вытянувши ножки.
Дети подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. Воспитатель хлопает в ладоши — пугает «лягушек»; малыши присаживаются на корточки — «лягушки» прыгают в «болото». Повторить 2-3 раза.
«Пчелки» (2- 3 года)
Дети изображают пчелок, бегают по комнате, размахивают руками — крыльями, жужжат. Появляется «медведь». Воспитатель говорит:
     Мишка-медведь идет,
     Мед у пчелок унесет,
     Пчелки домой.
«Пчелки» летят в угол — улей. «Медведь» идет туда же. «Пчелки» говорят:
     Этот улей — домик наш
     Уходи, медведь, от нас,
     Ж-ж-ж-ж-ж.
Машут крыльями, прогоняют медведя. Улетают от него, бегая по комнате. «Медведь» ловит их.

«Зайчики» (2- 3 года)
Все дети — «зайчики».
Воспитатель произносит:
     В поле на пригорке зайчики сидят,
     Свои лапки греют, ими шевелят.
(Дети делают движения (попрыгивают, шевелят руками). Через минуту дети и воспитатель говорят)
     Крепче стал мороз никак,

     Мы замерзнем стоя так.
     Чтоб согреться поскорей,
     Будем прыгать веселей.
(Дети сбегают с горки и начинают бегать, похлопывая лапкой о лапку.)
Подвижная игра «Воробьи»
Ребенок прыгает на месте на обеих ногах и с места вперед и назад. Взрослый вначале держит ребенка под мышки, а позже за плечи, лицом к себе. Освоив этот способ, держите ребенка только за одну руку и прыгайте вместе с ним. Лазанье следует активно использовать в своих занятиях и подвижных играх, так как оно благотворно воздействует на подвижность позвоночника, укрепляет мышцы рук, ног и туловища, стимулирует деятельность внутренних органов. Дети любят лазать, особенно вверх, поскольку именно таким путем они удовлетворяют свою потребность в движении. Родители должны стремиться к тому, чтобы ребенок вместо ползания на коленках, которое чрезмерно отягощает чувствительные коленные суставы, быстрее начал ползать на четвереньках, опираясь на кисти и ступни.
Подвижная игра «Кошечка крадется»
Ребенок ползает на четвереньках. Потом он останавливается и поворачивает голову (кошечка оглядывается), затем наклоняет голову к земле (кошечка пьет). Упражнение выполняется только на гигиенической подстилке.
Подвижная игра «Змея ползет»
Взрослый укрепляет веревку в горизонтальном положении низко над землей и побуждает ребенка проползти под ней на животе.
«Дорожка препятствий»
Дома легко можно оборудовать дорожку препятствий — из нескольких положенных на пол стульев, стола, гладильной доски и бельевой веревки (ее следует закрепить низко над полом). Ребенок под руководством взрослого преодолевает разнообразные препятствия, поочередно подлезая под них, перешагивая и взбираясь на них, и соскакивает на ковер (соскок допустим только с высоты на уровне пояса ребенка). На открытом воздухе оборудуйте дорожку препятствий при помощи веревочки, прутиков, досок, бревен, кустиков и т. д. Преодоление дорожки повторяйте с ребенком не менее 4 раз; на некоторых участках позволяйте ему лазать самостоятельно, в опасных местах внимательно помогайте ему и страхуйте его, чтобы исключить возможность какой-либо травмы. Игра развивает в ребенке самостоятельность.
Подвижная игра «Тоннель»
Ребенок изображает поезд, который проезжает через тоннель, составленный из перевернутых стульев, натянутых веревок. Ребенок бежит и пролезает под препятствиями, не касаясь их.
Подвижная игра «Мишка»
Ребенок лезет (со страховкой) по наклонной лестнице, наклонной доске, по лавочке и т. п. Взрослый при этом приговаривает: «Лезет, лезет мишка со ступеньки на ступеньку. Лезет, лезет мишка — вот и влез высоко». Метанию ребенок сможет легко научиться в игре. Цель — обучить детей сразу же метать правильно — вперед-вверх, чтобы потом не пришлось отучать их от привычки метать предмет снизу или сбоку. Сначала научите ребенка метать легкие предметы достаточно высоко. Чтобы помочь ребенку, натяните над его головой веревку и попросите перебросить мячик через нее. Покажите ребенку несколько раз правильный замах для броска. Поймать мяч с лёта для ребенка в возрасте до 3 лет — слишком сложная задача. Поэтому достаточно того, что ребенок научится правильным замахом метать предмет и катать его в заданном направлении.
Подвижная игра «Состязания голубей»
Для отработки броска вперед-вверх отлично помогут бумажные «голуби». Взрослый и ребенок, соревнуясь, метают их на дальность.
Подвижная игра «Кегли»
Это прекрасная игра для тренировки меткости и навыков катания. Пластмассовые кегли, гигиеничные и дешевые, могут быть одним из первых подарков ребенку.
Играйте с малышом вместе с нами!

                                                                                            Воспитатель: Жилябина И.П.

Активные подвижные игры для детей в помещении

Игровая деятельность дошкольника > Подвижные игры для детей

Белоус О. И., воспитатель МБДОУ д/с №30 ст.Ленинградская Ленинградский р-н

1. Заводила

Играющие образуют круг, став лицом к центру. Водящий отходит в сторону, так как не должен видеть, кого выберут заводилой. Задача заводилы показывать различные движения, которые должны тут же, не отставая от него, повторить остальные играющие: хлопать в ладоши, приседать, подпрыгивать, грозить пальчиком и т. д. Водящего зовут в круг. И он начинает ходить внутри него, присматриваясь, кто же командует игроками. Заводила должен менять движения незаметно, выбирая момент, когда водящий на него не смотрит. Если водящий угадал заводилу, то меняется с ним ролями.

2. Мышеловка

Играющие делятся на 2 неравные подгруппы: меньшая (например: 2 человека) образуют круг — «мышеловку», остальные «Мыши», находятся за кругом. Играющие — «мышеловка» — берутся за руки, поднимают руки вверх, образуя воротца. «Мыши» начинают вбегать в «мышеловку» и выбегать из не?. Дети, образующие «мышеловку»произносят слова:

Как нам мыши надоели,

Все? погрызли, все? поели

Мышеловку мы поставим

И бежать вас всех заставим!

При последних словах дети опускают руки, «мышеловка» «захлопывается». Не успевшие выбежать из круга считаются пойманными и встают в круг, в «мышеловку».

3. Часовой

«Часовой» — садится на землю в центре круга. У него завязаны глаза. Остальные дети стоят за границей круга. Педагог показывает рукой на одного из играющих. Тот начинает осторожно приближаться к «часовому». Услышав шаги или шорох, он должен указать рукой, откуда эти звуки доносятся. Если укажет верно, меняется местами с идущим. Если нет, то движение продолжается. Продолжает тот, кто сумеет пересечь круг.

4. Дружно по дорожке

На полу комнаты цветным шнуром, обозначается линия. Мама с ребёнком становятся друг за другом в начале линии. Мама предлагает малышу «погулять по дорожке «. При этом произносит слова:

Дружно по дорожке,

дружно по дорожке

Шагают наши ножки:

Раз, два, раз, два —

Шагают наши ножки.

По кочкам, по камешкам,

По кочкам, по камешкам…

В ямку — бух!

Ребёнок двигается вслед за мамой вдоль линии. На слова «по кочкам «они вместе прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд, руки на пояс; на слова «в ямку — бух! «присаживаются на корточки, руки кладут на колени. Когда мама скажет: «Вылезли из ямки «, ребёнок вместе с ней встаёт на ноги.

5. Самолёты

На полу комнаты шнуром выкладывается круг — это аэродром. Мама объясняет малышу, что сейчас они вместе превратятся в самолёты. Затем она произносит:

Самолётики летят

И на землю не хотят,

В небе весело несутся,

Но друг с другом не столкнутся.

Самолётики, которых изображают ребёнок и мама, расставив руки в стороны, начинают «летать»за пределами круга. Через 30 секунд мама говорит:

Вдруг летит большая туча,

Стало всё темно вокруг.

Самолётики — свой круг!

После этих слов мама и ребёнок бегут по кругу — «самолётики садятся на аэродром «.

6. Котик к печке подошёл

Мама и ребёнок берутся за руки, образуя кружок. Мама читает стихотворение, показывает движения, вслед за ней движения и слова повторяет ребёнок.

Котик к печке подошёл,

Котик к печке подошёл,

(Идут по кругу, взявшись за руки)

Горшок каши он нашёл,

Горшок каши там нашёл,

(Идут по кругу в другую сторону, взявшись за руки)

А на печке калачи,

Ох, вкусны и горячи!

(Останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга, хлопают в ладоши)

Пироги в печи пекутся,

(Выполняют наклон вперёд, руки вперёд, ладони вверх)

Они в руки не даются.

(Выпрямляются, прячут руки за спину)

7. Поймай шарик.

Для этой игры понадобятся воздушные шарики и легкие взрослых. Надуйте несколько воздушных шариков. Дайте задачу игрокам, чтобы шарики всегда летали и не опускались на пол. Пусть они на них дуют или подкидывают руками.

8. Дуй на шарик.

Еще одна игра с воздушными шариками. Надувается то количество шариков, сколько будет игроков. Дети становятся в линию и каждому дается шарик с именем игрока. Задача — дуть на шарик до финиша. Побеждает самый первый. Эта игра отлично разрабатывает легкие детей, поэтому в нее можно играть как можно чаще и не только в детском саду, но и дома.

9. Оденься.

Это командная игра. Поделите детей поровну на две команды. Положите на два стула по одной кофте и шапочке. Каждый из игроков по сигналу должен подбежать к стулу и надеться. Оделся, разделся и отходит в сторону. Дальше подбегает следующий игрок и проделывает то же самое. Побеждает та команда, в которой быстрей наденутся все игроки. Такая игра больше подходит для средних и старших групп, так как малыши вряд ли сумеют сами надеть кофту или другую одежду.

10. Валенки.

Как мне кажется, такая подвижная игра подойдет и для младших групп. Опять же детей делят на две команды. Каждой команде дают по паре валенок и не простых валенок, а взрослых. Дети должны в них умещаться прямо в своей обуви. Так же, детям дают по одному флажку. Перед каждой командой ставится стульчик на расстоянии приблизительно 5 метров. Первые игроки из команды должны добежать до своего стульчика, обойти его по кругу и вернуться назад, передав флажок следующему игроку. Побеждает команда, в которой последний игрок первым закончил данную эстафету.

11. Поймай мяч.

Эта игра с мячом на ловкость рук. Больше подходит для средней и старшей группы. Дети становятся в круг и кидают мяч друг другу. Самый неловкий игрок, не поймавший мяч, наказывается. Наказание — стоять на одной ноге и ловить мячик. Если он не поймает мячик, то его наказание утяжеляется — стоять на одном колене. При следующей неудаче ему нужно будет встать на два колена. Но если наказанный игрок поймает мячик, то ему прощаются все предыдущие неудачи.

12. Обгони.

Эта подвижная игра в детском саду на выносливость. Детей выстраивают в прямую линию. При этом они должны сесть на корточки, а руки держать на боках. Задание — необходимо допрыгнуть до финиша, например, до противоположной стены. Побеждает тот, кто первым допрыгнет. А все кто споткнется во время забега, выходит из игры.

13. Вороны и воробьи.

В этой игре детей делят на две команды. Одна команда называется воробьи, другая — вороны. Воспитатель объясняет каждой команде задачу. Например, команда «воробьи», как только их назовут должна лечь на пол, а команда «вороны» встать на стульчики. Все движения выполняются быстро. Тот, кто перепутал, выбывает из команды и игры. Побеждают те, у кого на конец игры осталось больше игроков в команде.

14. Надень шляпу.

Это очень веселая игра под музыку. Дети встают в круг. Воспитатель включает музыку и дает им женскую шляпку. Дети передают ее между собой. Воспитатель неожиданно останавливает музыку, и игрок у кого шляпка оказалась в руках должен быстро надеть ее на голову и пройтись по кругу женской походкой. Если он замешкался, то выбывает из игры. Кстати, вместо женской шляпки можно воспользоваться ковбойской или военной фуражкой. Тогда здесь нужно будет изображать ковбоя или солдата.

15. Поймай меня.

Из детей выбирают двух самых ловких. Их задача, поймать других игроков. Для этого они должны взяться за руки, чтобы получился круг (кольцо) и ловить других детей этим кольцом. Пойманный игрок отходит в сторону.

16. Рыбалка.

Игроки становятся в круг. В центре круга стоит ведущий. Он должен взять толстую веревку или канат и крутить ею по низу, стараясь ею коснуться ног других игроков. Игроки же, в свою очередь, подпрыгивают, чтобы веревка-удочка их не задела. У кого не получилось, выбывает из игры.

17. Елочка.

Такая игра подходит для детских новогодних утренников. Воспитатель говорит: «Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие и тонкие. При слове «высокие» игроки поднимают руки вверх, «низкие» — приседают и опускают руки, «широкие» — расширяют круг, «тонкие» — сужают круг. В следующий раз воспитатель говорит эти слова не по порядку, а в разброс, пытаясь запутать детей.

19. Звери.

Подвижные игры в детском саду должны быть не только на ловкость, но и на внимательность. Например, игра «Звери». Дети выбирают своего водящего, который будет играть роль Совы. В обязанности совы входит только охота. Все остальные дети — лесные зверята. Воспитатель говорит «день». Игроки начинают бегать по комнате и веселиться, но со словом «ночь» они замирают, и на охоту выходит сова. Каждый, кто шелохнется или издаст какой-нибудь звук, делается добычей совы, т. е. выходит из игры.

20. Замороженные.

Дети встают в круг с вытянутыми руками вперед. Заранее выбранные два водящих бегают по кругу в противоположных направлениях и стараются коснуться ладоней участников. Те, кого коснулись, замораживаются и выбывают из игры.

21. Зайчик.

Один из игроков становится зайчиком и встает в образованный хоровод. Дети водят хоровод и напевают:

Заинька, попляши,

Серенький, поскачи.

Кружком, бочком повернись,

Кружком, бочком повернись!

Есть зайцу куда выпрыгнуть,

Есть серому куда выскочить!

Импровизированному зайчику нужно постараться выскочить из хоровода.

22. Угадай, что за животное.

Водящий садиться ко всем детям спиной. Каждый игрок по очереди подходит к нему и издает звук, изображая любое животное, например, корову. Водящий угадывает, что это за животное.

23. Угадай, кто это.

Водящий опять садиться спиной к остальным детям. Те по очереди подходят к нему и произносят любое слово. Задача водящего угадать имя произносившего.

24. Три.

Выбираются два участника. Перед каждым кладут по одному символическому призу. Ведущий называет цифры в разброс, например, 1, 5, 9, 15, 20, 33, 39, 65 ит. д. Как только произносится цифра 3, игроки должны схватить свой приз. Побеждает тот, кто успел первым.

25. Воздух, вода, земля.

Подобная игра не только подвижная, но и ориентирована на детскую сообразительность. Игроки садятся в круг. Ведущий ходит перед ними и говорит «земля, воздух, вода» каждый раз меняя расположение слов. Остановившись около любого ребенка, ведущий произносит слово, к примеру, «земля». А ребенок в ответ должен изобразить любого животного ходящего по земле. При слове «вода» игрок изображает рыбу, а при слове «воздух» — птицу.

26. Покорми кролика.

На плотном ватмане рисуется кролик с вырезанным ртом. Игроки становятся в ряд. Первому дают морковку и завязывают глаза. Задача — положить морковку в рот кролику. Если у него не получилось, он выбывает из игры. Выполнив задание, игрок передает морковку следующему.

27. Попади в ямку.

Играть в эту подвижную игру в детском саду нужно на улице во время прогулки. Воспитатель выкапывает 3 одинаковые ямки в песке на расстоянии 0, 5 м. Игрок отходит от ямки на пару шагов и забрасывает в нее маленький мячик. Если попал, то переходит ко второй ямке, а потом к третьей. Затем все повторяет, но в обратной последовательности. Но если игрок не попал в первую ямку, то он выходит из игры.

28. Путешествие.

Разными цветными мелками ведущий рисует на асфальте петляющие и пересекающиеся между собой «тропинки». Игроки должны выбрать себе по «тропинке» и пройти ее до финиша, ни разу не сходя с дистанции.

29. Укради морковку.

Воспитатель рисует круг диаметром 8 м. В круг кладет 10 кубиков. В этой игре круг символизирует огород, а кубики морковку. Из игроков выбирается один сторож. Его задача охранять морковки. Остальные игроки становятся зайцами. Они должны постараться украсть эти морковки из круга-огорода. Кого «сторож» поймает, тот выбывает из игры. Победитель — самый ловкий, т. е. тот, кто украл морковку и не был пойман «сторожем».

30. Капкан.

Игра на ловкость и скорость! Несколько участников берутся за руки и образуют круг. Остальные изображают птичек и насекомых, например, бабочки, пчелы, мухи, комары, синички и т. д. Ведущий дает сигнал и «капкан» открывается — дети в круге поднимают руки вверх. В это время всем птичкам и насекомым можно ходить, бегать и прыгать в капкане. Издается следующий сигнал и капкан закрывается. Все, кто не успел выбежать из «капкана», оказываются в ловушке и встают в круг, заменяя других участников, а те становится птичками. В этой игре нет победителей. Здесь, главное, веселье и смех!

31. По кочкам через болото

Воспитатель распределяет детишек по командам. Впереди каждой из команд ложатся кирпичики на определенном расстоянии. Цель игры: пройти по кирпичикам заданный участок, не касаясь ногами пола. Побеждает команда, у которой последний игрок достигнет цели первым.

32. Составь фигуру

Дети разбегаются. По определенному сигналу воспитателя они должны принять какую-либо позу, которая отображала бы животное или цветок, дерево, геометрическую фигуру и т. п. Выигрывают дети, чьи фигуры наиболее соответствуют заданному.

33. Найди цвет

Дети встают в круг и по команде ведущего ищут предметы названного цвета для того, чтобы до них дотронуться. Проигравшим считается тот, кто дотронется до нужной вещи последним. Он выбывает из игры.

34. Живое — неживое

Ведущий называет живые и неживые предметы, а дети отвечают хором только «живое», а на «неживое»молчат. Выигрывают дети, которые меньше всех ошиблись.

Подвижные игры для детей дома: 39 вариантов для ребенка любого возраста

СОДЕРЖАНИЕ

1. Как заинтересовать малышей до года
2. Подвижные игры для детей 2-3 лет дома
2.1. Активное времяпровождение вместе со шведской стенкой
2.2. Увлекательные домашние мини квесты
3. Как занять ребятишек 4-5 лет
3.1. Играем с мячом
3.2. Соревнования при помощи шведской стенки
4. Активно играем с детьми после 6 лет
4.1. Супер-игры на спорткомплексе
5. Заключение

Подвижные игры с детьми можно проводить везде, даже в квартире. Причем делать это можно с ребятишками любого возраста: даже малыши до года способны освоить несложные правила, с интересом их выполняя. Ведь как сказал Максим Горький:

«Игра – путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить».

Как заинтересовать малышей до года

Деткам до года интересно абсолютно все. Они только начинают познавать мир сначала лежа, потом посредством ползания и, наконец, вставая на ножки. Подвижные элементы просто необходимы для их развития. Причем начинать стоит уже тогда, когда малыш находится еще в пассивном состоянии, к примеру, только-только начинает переворачиваться.

Небольшая подборка домашних развлечений с малышами представлена в таблице.

Название	Что понадобится	Описание
Достань игрушку	Любая игрушка, желательно яркая	Положите рядом с карапузом игрушку, побуждая его перевернуться и дотянуться до предмета.
Достань игрушку 2	То же самое	Подвесьте игрушку на шведскую стенку сначала за самую нижнюю ступень, затем постепенно повышая планку. Также побудите малыша дотянуться до игрушки, вначале лежа, затем, вставая на ножки.
Ку-ку	Любые предметы интерьера: шкаф, диван, занавеска, одеяло	Прятки любят все — малыши не исключение. Начните потеху с обычной пеленки или одеяла. Накиньте ее на малыша. Начинайте «поиски». Далее научите чадо прятаться по-настоящему. Делайте это сначала сами, побуждая карапуза вас искать, затем пусть прячется он.
Ку-ку 2	Шведская стенка	Для пряток подойдет также детский уголок. Малыш может выглядывать как из под канатного лаза, так и между ступенями лестницы.
Подъемы и спуски	Диван	Познающий мир малыш зачастую сам находит себе занятие. Например, он всеми силам старается вскарабкаться на диван, а затем без падения спуститься с него. Не мешайте в этих начинаниях, лучше помогите освоить новые двигательные навыки.
Подъемы и спуски 2	Шведская стенка	Когда малыш встанет на ножки познакомьте его с лесенкой шведской стенки. Очень интересно будет карабкаться вначале вверх, а потом спускаться вниз, разумеется с вашей помощью.

Вопреки тому, что двигательная активность укрепляет мышцы, развивает силу, выносливость, занятия с малышами до года не должны превышать пяти — десяти минут. При этом задачи должны сменять друг друга. Иначе малыш может переутомиться, как физически, так и эмоционально.

Подвижные игры для детей 2-3 лет дома

Детишки в 2 года очень любят активные движения, сопровождающиеся песенками с забавными стишками. Начинать подвижные игры лучше с выполнения несложных действий, они не только помогают физически развиваться, но и формируют речь с памятью. Так, предложите чаду следующие варианты:

1. Тили-бом

Взмахиваем руками – «тили-бом»,

Затыкаем уши руками – «что за гром?»

Смотрим на часы – «вот те раз» —

Показываем один палец – «ровно час!»

2. Птичка, лети

Возьмите малыша за ручки, начинайте ходить с ним по кругу – «лети, птичка, к нам в окно»,

Начинайте махать руками – «лети, птичка, через дверь»,

Махая руками, начинайте бегать по комнате – «лети, птичка, к нам в окно»,

Коснитесь рукой стула – «прилетай и сядь на стул».

Так, можно, «летая», касаться разных предметов в комнате. Потеха не только развивает координацию движений, но и расширяет словарный запас.

3. Посмотри на себя

Попросите ребенку осмотреть себя, предложив интересные задания. Например, если он в футболке, попросите его наклониться вперед. Если у него есть носочки, попросите присесть. Вариантов заданий может быть сколько угодно, которые не только укрепляют мышцы, но и развивают наблюдательность.

4. Кто как ходит

Предложите малышу походить, подражая разным животным. Пройдитесь вместе с ним вразвалочку как мишка, попрыгайте как зайка или лягушка, медленно прошагайте как верблюд, выбрасывая вперед ноги. Когда походки зверей будут изучены попробуйте поиграть в «угадайку»: один изображает животное, другой угадывает.

5. Переложи вещь

Вы не замечали сколько шагов делает малыш, пытаясь переложить предметы? Предложите карапузу, например, переложить 10 целых грецких орехов с одной миски в другую, находящихся далеко друг от друга.

Со временем задания стоит усложнять, используя мяч, ведёрочки или прочие интересные вещицы. Так, мяч можно катать по полу, под ведерочком прятать игрушку, пытаться пройти по натянутой по полу веревочке.

Вариантов интересных занимательных забав реально придумать сколько угодно, используя при этом не только готовые игрушки, но и любой подручный материал.

Активное времяпровождение вместе со шведской стенкой

В 2-3 года карапуз уже уверенно может ползать по шведской стенке. Пора начинать давать несложные задания:

1. Идет бычок качается

Хорошо если спортивный уголок оснащен горкой – можно поиграть в качающегося бычка. Предложите карапузу сначала подняться по горке, а потом спуститься с нее. Усложненный вариант – те же действия, но спиной.

2. Веселая обезьянка

Для забавы понадобится любой инвентарь спортивного уголка: канатный лаз, веревочная лестница или гимнастические кольца. Трехлетка уже с уверенностью сможет карабкаться по ним, висеть, делать несложные кульбиты, прямо как настоящая обезьянка.

3. Догони меня

Практически каждый ребенок любит играть в догонялки. Предложите необычный вариант такой забавы. Начните догонять его до тех пор, пока он не окажется на шведской стенке. Она будет играть роль так называемого домика. Можно усложнить задачу и бегать только на носочках, предупреждая тем самым плоскостопие, а также делая осанку ровной.

Увлекательные домашние мини квесты

Искать, бегать, думать – квест задачи захватывают даже взрослых. Устройте подобные мероприятия для своего сына или дочки, и вы увидите, как загорятся их глаза. Тем более, что придумывать ничего сверхъестественного не придется. Ребятишки такие фантазеры, что вам нужно только подать идею, а остальное они додумают сами. Так, можно устроить:

1. Увлекательное путешествие

Превратите обычную комнату в далекую планету, таинственный остров или жаркую пустыню. Каждый раз тему рекомендуется менять. Диван может стать кораблем, стул огромной горой, а ковер океаном.

Предложите ребенку преодолевать препятствия по пути к цели. К примеру, обойти «болото» по самому краю коврика или преодолеть «пропасть» между диваном и стулом.

2. Поиск клада

Спрячьте клад в виде игрушки или сладости. Попросите чадо найти его. Интересно даже сказать, что клад оставили пираты, а найти его можно следующими способами:

• «горячо-холодно»;
• по нарисованному плану комнаты с указателями-подсказками.

Можно предложить еще такой вариант: сказать, что клад находится на другом конце комнаты, а добраться туда разрешено, не касаясь пола. Используя любые подручные средства, такие как стул, подушки, кубики, ребенок должен добраться до цели.

3. Волшебное такси

Для этого квеста понадобится шведская стенка. Развешиваем на разных ее уровнях и имеющемся навесном инвентаре бумажные пакеты с наклеенными изображениями животных. Это будут домики для них. Задача — найти для каждой имеющейся игрушки – животного свой домик, доставив ее строго по назначению.

Как занять ребятишек 4-5 лет

В этом возрасте детям больше интересны задачи с соревновательными элементами при участии нескольких ребятишек. Так, при ограниченном пространстве можно предложить игры для двоих или троих детей. Если условия позволяют пригласить к развлечению можно большее число ребятишек, устроив настоящие командные состязания.

Увлечь ребят можно следующими играми:

1. Великаны и карлики

Попросите игроков встать в круг. После слова «Карлики» все должны присесть, а после слова «Великаны» встать. Ошибающийся выходит из круга. Побеждает самый внимательный.

2. Щиплем перья

Одной команде цепляют за одежду бельевые прищепки. Их задача – ловить остальных игроков, цепляя им свои прищепки. Побеждает тот, кто первым освободится от «перьев».

3. Мини-эстафета

Создайте две команды, поставив их в одном конце комнаты. Выполняя задания, игроки должны оказаться на другом конце комнаты. Побеждает команда, быстрее прошедшая дистанцию.

В качестве заданий могут выступать:

• проход дистанции на корточках;
• проход дистанции с наступанием только на разложенные по полу листки бумаги;
• проползание через обручи;
• проход с книгой на голове;
• проход с воздушным шариком, не трогая его руками.

Играем с мячом

Мяч – незаменимый элемент для домашних развлечений. Его можно ловить, за ним можно бегать, его можно кидать. С ним можно играть одному, либо привлечь к потехе нескольких детей. Так, для дома можно предложить следующие варианты:

1. Съедобное-несъедобное

Известная всеми любимая забава, в особом описании даже не нуждающаяся.

2. Задания с мячом

Можно раздать детям различные задания. Кто-то пусть кидает мяч и ловит его, кто-то бьет мячик об пол, третий кидает мяч о стену, четвертый перекладывает его из одной руки в другую за спиной. Радость и смех обеспечены.

3. Сбей мяч

Положите большой мяч на стул. По сигналу «Сбей мяч» игрок должен бросать в большой мячик маленький. Стоять при этом он должен на расстоянии полтора-два метра от стула.

4. Не зевай

Играющие должны встать в круг спиной к центру, в котором стоит водящий с мячом. Водящий должен сосчитать до пяти и подбросить мячик вверх, выкрикивая имя любого игрока. Тот, чье имя назвали должен быстро повернуться и поймать мяч. Можно разрешить сделать это не на лету, а после одного удара мячика об пол. Не поймавший мяч три раза, выбывает из круга.

Соревнования при помощи шведской стенки

Детский спортивный уголок будет полезен также для игр пятилеток. Им можно давать задания уже на непосредственно развитие физических качеств. Но для этого понадобится навесной инвентарь. В следующей таблице представлены варианты заданий с использованием разного инвентаря.

Инвентарь	Задания
Гимнастические кольца	Попросите участников повисеть на них. Кто дольше провисит, тот выиграл.
Веревочная лестница	Пусть игроки на время забираются по лестнице и спускаются вниз либо прыгают сверху вниз на маты.
Канат	Задание аналогичное – взобраться по канату вверх на время. Можно усложнить задачу и попросить ребят перелезть с каната на лестницу, а оттуда вниз.
Турник	Вис на время, подтягивания, подъем ног – можно придумать множество элементов для соревнования в силе и ловкости.

Активно играем с детьми после 6 лет

У шестилеток и старше уже имеются совсем другие дела, помимо игр. Подготовка к школе, школа, телевизор, компьютер, различные секции, встречи с друзьями. Но как сказал Лев Толстой

«Всякая игра нужна и важнее многих дел».

При грамотном подходе можно заинтересовать дошкольников и даже школьников. Правила игры для них, конечно, будут уже сложнее, но тем они интереснее. Основная задача такого взаимодействия помимо общего физического развития – это тренировка быстроты реакции и получение навыка эффективного сотрудничества с другими ребятами.

Развлечь дошколят можно следующим образом:

1. Поиграть в «бездомного зайца»

Играют охотник и зайцы, один из них бездомный. Зайцам выдаются обручи или очерчиваются любыми подручными средствами круги, в которые они должны встать. Охотник начинает догонять бездомного зайца, который может спастись только, встав в любой круг. При этом участник, который стоял в круге, должен выбежать из укрытия и стать бездомным зайцем. Если зайца поймали, то они становится охотником.

2. Словить обезьянку

Выбирается водящий, который по команде должен ловить обезьянок. Задача последних – забраться на возвышенность – стул, диван, шведская стенка. Ловить можно только тех, кто остался на полу.

3. Занять пустое место

Все встают в круг. Водящий стоит за спинами участников. Далее он дотрагивается до плеча одного из игроков, вызывая того на дуэль. Оба участника бегут в противоположные стороны вдоль круга, пытаясь прибежать первым и занять пустое место.

4. Запутаться в клубок

Приобретите готовую или изготовьте сами твистер игру. Устанавливая конечности на цветных кругах, игроки запутаются в веселый клубок.

Супер-игры на спорткомплексе

Увлекательные забавы можно придумать и используя спортивный уголок, поиграв в:

1. Супер-пожарного

Навесьте на турник шведской стенки колокольчик. Задача ребят по сигналу добежать до шведской стенки, обойти все препятствия (их нужно придумать, исходя из имеющегося навесного инвентаря, например, подтянуться на кольцах, переползти с них на канатных лаз и с него уже добраться до турника) и прозвенеть в колокольчик. Кто это сделает первым, тот супер-пожарный. Чтобы ребята не мешали друг другу можно проходить дистанцию по одному, засекая время.

Развивающие игры для детей 3-4 лет на логику, память, внимание

Развивающие игры для детей 3-4 лет

Развивающие игры – замечательный вариант проведения досуга для детей 3-4 лет. Ребенку будет очень интересно, к тому же он проведет время с пользой. Предлагаем вашему вниманию различные варианты занимательных развивающих игр.

Интересно! Как сделать лягушку из бумаги

«Катаем предметы»

С помощью данной игры малыш познакомится с формой предмета. Для ее проведенияпотребуются крупные кубики и маленький мячик.

Итак, для начала, соорудите с ребенком ворота из кубиков. Затем ребенок должен отойти  от них на какое-то расстояние. После предложите ему докатить до этих ворот мячик и кубик. Понаблюдайте за малышом. Скорее всего, поначалу ребенку будет абсолютно все равно какой из предметов катить к воротам. Однако вскоре он поймет, что мячик катится куда легче и быстрее. Объясните маленькому исследователю, почему так происходит – укажите на острые углы, которые имеются у кубиков.

«Одежда для кукол»

Такая игра поможет ребенку в формировании понятия о большом и маленьком. Несмотря на то, что в качестве игрушки выбраны куклы, мальчишкам младшего дошкольного возраста тоже будет интересно выполнять данное задание. А заключается оно вот в чем. Положите перед малышом две разные куклы, одну большую, а вторую – поменьше. Дайте ребенку два комплекта одежды, снятых с этих куколок, и попросите его одеть их. Очевидно, что размер одежды у кукол будет разным, и ребенку придется самостоятельно  определить какой игрушке подходит каждый предмет гардероба.

Сначала ребенок может распределить вещи неправильно, но методом проб и ошибок он, все же, сообразит в чем дело, и выполнит задание. 

Если у малыша все получается очень легко, можно предложить ему ту же игру, но задействовать в ней 3 или даже 4 куклы. 

«Построй башню»

Эта развивающая игра помогает выработать у ребенка понятие устойчивости и неустойчивости. Для ее проведения необходимо подготовить кубики разного размера. Причем чем больше будет разных кубиков – тем лучше. Попросите малыша построить максимально высокую башню.

Сначала ребенок может начать строительство с первых кубиков, которые попадутся ему под руку. Однако так ему не удастся построить действительно высокую башню. Вскоре он сообразит, что начинать строительство лучше с самого большого кубика – так башня будет максимально устойчивой.

«Цветные воздушные шарики»

Это замечательная развивающая игра для детей 3-4 лет на логику и мышление. Для ее проведения потребуется цветная бумага и лист картона формата А4. Вырежьте узкие полоски разных цветов и с помощью клея-карандаша приклейте их на картон. Это будут веревочки к шарикам. После вырежьте цветные кружочки или овалы и отложите их в сторону. Выдайте малышу клей-карандаш и попросите его приклеить шары таким образом, чтобы их цвет совпадал с цветом веревочек. Чтобы заинтересовать ребенка, можно сказать ему, что шарики оторвались от своих ниточек и скоро улетят, если он не привяжет их обратно. Поверьте, малыш почувствует на себе ответственность за шарики и обязательно решит спасти их. 

Для этой игры лучше всего использовать основные цвета. Например, зеленый, красный, желтый, синий, черный. Но если вы хотите усложнить ребенку задачу, тогда можно взять и оттенки вышеуказанных цветов. Тогда малышу придется отличить желтый от оранжевого и синий от фиолетового.

«Сравнения»

Данная игра удобна тем, что вы можете заниматься своими делами и иногда отвлекаться на то, чтобы поправить ребенка, если он был в чем-то неточен. Суть очень проста – вы ставите перед ребенком 2 игрушки (или просите его взять их на свое усмотрение), и просите, чтобы малыш рассказал вам, чем эти игрушки похожи, и чем отличаются. К примеру, тигренок и мышка. Они похожи тем, что у них есть ушки, глазки, носики, хвостики и так далее. Отличаются тем, что тигренок большой и полосатый, а мышка – маленькая и серенькая. 

Чтобы усложнить игру, можно поставить перед ребенком две похожих машинки или куколки. Пусть малыш найдет отличия. Такой досуг помогает ребенку развить внимательность и наблюдательность. 

Играть можно как в помещении, так и на свежем воздухе, например, во время отдыха в парке. 

«Найди лишнее»

Для проведения этой игры вам понадобятся карточки, на которых изображены различные предметы. Итак, раскладываем перед малышом несколько карточек из одной смысловой группы, и добавляем к ней одну карточку другой тематики. Например, рисунки могут быть такими:

•первая карточка – слон;

•вторая карточка – собака;

•третья карточка – кошка;

•четвертая карточка – книга.

Попросите ребенка внимательно рассмотреть изображения и определить, какой рисунок «выбивается» из общей картины. Выполнить это упражнение будет довольно просто, так как ребенок, вероятно, быстро сообразит, что на всех карточках кроме одной изображены живые создания. А книга не живая, значит, она лишняя. 

Усложнить эту игру можно несколькими способами. Например, можно показать малышу карточки с изображениями тех же слона, собаки и кошки, и добавить к ним рыбу. Чтобы правильно выполнить это упражнение, детям 3-4 лет придется немного подумать. Все объекты, нарисованные на карточках, одушевленные. Но первые три зверя – сухопутные, а рыба – нет. Значит, именно рыба здесь лишняя.

«Веселый магазин» 

Большинство детей просто обожают играть в магазин. Особенно им нравится быть в роли продавца. «Веселый магазин» поможет вам и вашему малышу совместить приятное с полезным.

Итак, объясните ребенку, что его комната с игрушками – это склад магазина. Скажите малышу, что понарошку хотите купить у него, к примеру, маленькую машинку и большого плюшевого медведя. Обычно, родители хорошо знают, какие игрушки есть у их детей, поэтому им не составит труда делать правильные заказы.

Интересно! Домики из картона своими руками

Во второй раз попросите ребенка принести сразу 3-4 конкретных товара. В третий – еще больше. Усложнять игру можно по своему усмотрению. 

Эта игра оказывает положительный эффект на развитие памяти, так как вашему чаду придется запомнить все, что вы попросили, чтобы принести это. 

«Одно слово»

Для проведения этой игры вам будут нужны карточки, на которых нанесены изображения из одной группы. Задача ребенка заключается в том, чтобы обобщить все увиденное и назвать это одним словом.

К примеру, на карточках могут быть нарисованы:

•голубь;

•ворона;

•воробей;

•попугай.

Рассмотрев картинки, малыш, наверняка, сообразит, что все это птицы. 

Или, например, можно показать ему картошку, кашу, огурец и конфету. Малыш сообразит, что это еда.

Кстати, если вы неплохо рисуете, то сделать карточки можно и своими руками, не обязательно их покупать.

«Все наоборот»

Такая развивающая игра также будет очень полезна малышу. Чтобы не усложнять игру терминами, просто скажите, что это  противоположные по значению слова, и приведите несколько наглядных примеров. Холодный и горячий, высокий и низкий.

Далее говорите малышу слово, а он пусть пытается придумать противоположное по значению.

«Телефонные беседы»

Прелесть этой игры заключается в том, что ребенок может в ней участвовать даже в том случае, если не очень хорошо говорит и еще не привык выражать свои мысли. Данная игра как раз и призвана развивать речевую активность малыша.

Для начала, вы можете задавать ребенку простые вопросы, на которые можно дать ответ «да» или «нет». Со временем можно переходить к более сложным темам. Например, просить малыша объяснить вам что-то. Например, благодаря чему птички умеют летать. Включайте фантазию и беседуйте со своим чадом на самые разные темы. 

«Что внутри»

Это очень простая игра, которая станет для ребенка отличной зарядкой для ума. Предложите малышу такой формат игры. Вы называете ему слово, он представляет этот предмет и говорит, что может находиться внутри него.

К примеру, вы называете автобус, а он говорит, что внутри люди или пассажиры. 

Игра хороша тем, что в нее можно играть бесконечно, и она не требует при этом никаких атрибутов. 

Интересно! Интересные поделки из втулок

Надеемся, что развивающие игры для детей 3-4 лет, в которые можно играть дома вместе с родителями, окажутся вам полезными. Покажите своим детям, что полезными делами можно заниматься с интересом и в свое удовольствие.

для детей 2 лет в App Store

Обучающие игры для детей, чтобы исследовать мир природы, раннее научное приложение для детей, специально разработанное для ВОЗРАСТА от 2 до 5 лет. Играйте и учитесь с бесплатными интерактивными играми для дошкольников и детских садов, головоломками, памятью и раскрасками.
«Одно из лучших обучающих приложений для дошкольников. Спасибо за умное приложение!» — MomBlogSociety.com

Игры для малышей для детей 3 лет — это образовательное приложение для детей дошкольного возраста с большим воображением.В 100% БЕЗОПАСНОЙ среде без рекламы ваш дошкольник откроет для себя все забавные занятия, которые он может делать на природе. Идеально подходит для детей в возрасте от 2 до 5 лет, это потрясающая обучающая игра для повышения осведомленности об окружающей среде в дошкольном и детском саду.

ДОШКОЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ, ПАЗЛЫ, ИГРЫ НА ЗАПОМИНАНИЕ и РАСКРАСКИ

* Подготовьтесь к зимним праздникам и украсьте свою елку
* Развлекайтесь и узнавайте, как меняется погода зимой и весной
* Узнайте о растениях, выращивая собственные овощи
* Выращивайте фрукты и узнайте об опылении
* Научитесь ухаживать за птенцами
* Нажмите и откройте для себя бабочек
* Развивайте творческие способности с помощью 20 раскрасок
* Развивайте когнитивные навыки с помощью головоломок и игр на память
* Выучите более 150 слов о природе

ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

* БЕСПЛАТНАЯ РЕКЛАМА и простая навигация для детей дошкольного возраста до 5 лет, которые могут играть самостоятельно
* Образовательная ценность: ваши дошкольники поймут, откуда берутся их свежие продукты, узнают об ответственности, заботясь о деревьях и птенцах
* Обучающие игры и головоломки, призванные помочь детям дошкольного возраста развивать координацию движений, память и дошкольные навыки
* Delightf ul анимации для пчел, птиц, гусениц, чтобы учиться и играть больше
* Раскраски, чтобы получить больше удовольствия
* Никогда не играйте в ту же игру снова!

ОДОБРЕНО ДЛЯ МАМЫ И РЕБЕНКА

«Большинство игр, как правило, очень быстрые и повторяющиеся; Clapenjoy Hello Spring развлекает и вовлекает моих детей лучше, чем некоторые другие приложения, которые мы купили» — Ruby Pearl Buttons

«Мой малыш любит имитировать звуки, которые кролик издает в игре, и мой дошкольник начал задавать вопросы, когда мы в курсе, и это связано с тем, что они узнали в игре», — Карлос С.

СДЕЛАНО РОДИТЕЛЯМИ

Clapenjoy — это не просто команда талантливых разработчиков приложений и игр. Первая и любимая роль режиссеров – быть родителями двух маленьких сыновей.

Как семья, которая ценит образование и хорошее времяпрепровождение, они хотели убедиться, что их дети могут пользоваться мобильными и планшетными технологиями в обогащающей и образовательной форме, не лишая забавных элементов игрового процесса, которые дети находят такими привлекательными.

Посетите нас: http://www.clapenjoy.com/
Пишите нам: [email protected]
Нравится нам: https://www.facebook.com/Clapenjoy
Подписывайтесь на нас: https://twitter.com/clapenjoystudio/

Самостоятельные обучающие практические занятия для 3-летних детей

💕 Уведомление: этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам. Спасибо за Вашу поддержку.

Монтессори предлагает окончательный научно обоснованный подход к развитию детей. В раннем трехлетнем возрасте мы часто можем наблюдать общие черты и окна возможностей, которые проявляет поведение ребенка — сензитивные периоды.

Чувствительные периоды

Всегда разумно ссылаться на те чувствительные периоды, когда мы планируем организовать среду обучения для 3-летнего ребенка, особенно если мы хотим следовать подходу Монтессори. Прежде чем я поделюсь с вами своими предложениями и примерами учебных занятий для трехлетних детей, я хотел бы еще раз вернуться к этим чувствительным периодам.В возрасте от 0 до 6 лет развитие ребенка можно охарактеризовать пятью типами сенситивных периодов:

• порядок
• язык
• сенсорные навыки
• мелкая и крупная моторика
• социальные навыки.

Для каждого отдельного ребенка время, необходимое для выполнения и прохождения каждого из этих камней развития, варьируется. Только ребенок может сказать нам через множество сигналов и личных тенденций, какая его или ее чувствительность является наиболее распространенной в любой момент времени. Поэтому мы стремимся проявлять уважение и следовать за ребенком.

Отталкиваясь от этого, мы видим, насколько важно для нас практиковать навыки наблюдения с самого рождения ребенка и быть внимательными к тому, что говорит нам его поведение. Это закладывает прекрасную основу для создания среды и занятий, которые будут стимулировать и поддерживать чувствительные периоды, позволяя ребенку быть в гармонии со своим внутренним стимулом.

Иногда взрослые могут зацикливаться на определенном аспекте развития, например, на обучении чтению и письму или социальных навыках.И если ребенок не проявляет особого интереса ни к одному из них или склонен любить собственное общество, мы начинаем паниковать и подталкивать ребенка к достижению вех, не оказывая адекватной поддержки и не склоняя начать навешивать ярлыки.

Я считаю, что мы всегда должны принимать во внимание характер и индивидуальность ребенка. Наше стремление «исправить» ребенка никогда не должно навязываться или заставлять ребенка чувствовать себя неадекватным. Мы, безусловно, должны искать поддержку или утешение, если это так.

В этом посте я хотел бы поделиться некоторыми способами, которыми я включаю учебные занятия с 3-летним ребенком во время нашего утреннего обучения. Я планирую и готовлю 3-4 занятия для ребенка 3-4 раза в неделю. Я верю, что вы найдете их полезными и вдохновляющими.

У нас ограниченное пространство с детьми разных возрастных категорий, поэтому я стараюсь максимально использовать его, чтобы дать свободу выбора. Вот пример оформления полки с игрой в тишину и песочным таймером в корзине, вырезание полосок, подсчет количества и сопоставление с числами, активность, цилиндры без ручек, обучение распознаванию начального звука, игра «Я шпион», рисование. , совпадающие карты и задание типа головоломки.

Практическая деятельность

Мы используем тканевые подгузники на ночь до тех пор, пока не почувствуем, что ребенок готов обходиться без них. Развешивание и застегивание выстиранных подгузников на прищепку приносило чувство выполненного долга, поощряло заботу о себе и было отличным упражнением для маленьких пальчиков.

Мне нравится поощрять заботу об окружающей среде. Например, уборка со стола после художественного занятия — прекрасный способ поддержать стремление ребенка к порядку и повысить уверенность и независимость.Требуется много терпения, чтобы подготовить, помочь и поддержать ребенка с точки зрения воспитателя, однако это определенно того стоит.

Даже когда у нас нет купленных в магазине цветов, дети часто начинают собирать цветы из кредита. Я быстро организую поднос и инструменты для создания цветочных композиций. Это упражнение развивает у ребенка мелкую моторику, концентрацию и воспитывает чувство прекрасного.

Упражнения на мелкую моторику с карточками со шнуровкой Я считаю эффективным способом привлечь внимание ребенка на длительный период времени.Важно сначала предложить ребенку демонстрацию, иначе он может быстро разочароваться, поскольку вскоре у него закончатся веревки, если он не потренируется шнуровать в правильном порядке.

Дети не только помогают на кухне, но и наслаждаются практичными подносами, в которых можно наливать и переносить предметы, чтобы совершенствовать мелкую моторику. Это также позволяет ребенку косвенно подготовиться к письму и увеличить время концентрации, когда ему разрешено работать над ним без перерывов.

Кажется, в этом возрасте дети не устают заниматься заливкой.

Всегда полезно увеличить сложность задания и предложить более сложную работу, если вы чувствуете, что ребенок готов двигаться дальше.

Мелкая моторика

Без сомнения, работа с полками, подносы Монтессори и практические занятия способствуют и удовлетворяют чувствительные периоды. С помощью одного занятия ребенок узнает порядок презентации, порядок, в котором все материалы расположены на подносе, и то, как они должны быть размещены обратно на полке.

Они изучают язык, называя инструменты, цвета и предметы на карточках. Они учатся общаться, когда им нужна помощь в деятельности. Они учатся различать цвета, размеры и текстуры. Поэтому я считаю, что это время, которое ребенок тратит на деятельность, бесценно для его развития.

Как правило, поездка в магазин скидок, секонд-хэнд или канцелярский магазин, достаточный для сбора необходимых инструментов для подготовки и организации учебных занятий для детей дошкольного возраста.

Мне нравится проявлять творческий подход к манипуляциям, которые я могу использовать для передачи, математики или свободной игры. Здесь вы можете увидеть вечные цветы, которые я оставил после одного из мероприятий по аранжировке цветов.

Игра с пластилином и незакрепленными деталями — это постоянное занятие для детей дошкольного возраста на наших полках. Мы предпочитаем использовать натуральные детали, собранные в лесу или купленные в ремесленных магазинах.

Работа с мелкой моторикой как таковая всегда выполняется только под непосредственным наблюдением из соображений безопасности.Как правило, я не оставляю его на полке для доступа ребенка в любое время без присутствия взрослого. В возрасте трех лет многие дети все еще любят брать в рот мелкие предметы.

Сенсорная деятельность

Время от времени детям нравится сенсорная игра. Например, мы смешиваем кукурузную муку со свекольным соком, экологически чистыми блестками и кондиционером для волос. Это веселое и увлекательное занятие может стать грязным, но оно очень ориентировано на детей и может развлечь их на некоторое время.Мне нравится использовать эту возможность, чтобы работать с родным братом без разрушений.

Можно с уверенностью сказать, что в этом возрасте большинство занятий, которые я предлагаю детям, требуют минимального участия, времени презентации или руководства со стороны взрослого. Я просто ставлю занятие на подносе, если ребенок возьмет его на работу, спрошу, можно ли мне на очередь. Я демонстрирую, как сделать это один раз, а остальное оставить ребенку. Большинство из этих мероприятий являются открытыми.

Пластилин и пластилин часто нравятся маленьким детям.Занятия, которые требуют от них щипать, сжимать и формировать, подготавливают мизинцы и мышцы рук к письму и рисованию.

Часто все трое детей разного возраста участвуют в деятельности, которую они могут выполнять на разном уровне в зависимости от своих навыков.

Я стремлюсь всегда иметь большой запас красок, потому что у трехлетнего ребенка не может быть слишком много возможностей для рисования. Самовыражение очень приятно. Мы обязательно размещаем картину на стене, чтобы полюбоваться ею после того, как она высохнет.

Я поощряю ребенка делать простые поделки, чтобы практиковать вырезание и другие важные навыки, и часто это делается, чтобы отметить важное событие или сделать открытку для кого-то. Значимые упражнения вызывают внутреннюю мотивацию, которая вдохновляет детей на их выполнение.

Например, вот задание по изготовлению открытки с любовными сердечками, которые ребенок пробивает дыроколом.

Дети узнают о создании узоров и простых рисунков, когда у них есть возможность делать поделки из бумаги.

В наборы для дошкольников, которые я готовлю, я включаю задания по вырезанию и прикалыванию. Детям нравятся такие игры, поскольку они бросают им вызов и помогают развивать мелкую моторику, необходимую для их роста.

В набор «Весна» я положила карточки-матрешки для шнуровки. Тем не менее, моя дочь была более склонна к тому, чтобы я разрезал его и склеил кусочки головоломки, поскольку она училась надавливать на клей и соединять кусочки, чтобы завершить картину.

Действия, предшествующие письму и чтению

Предварительные занятия по письму для детей дошкольного возраста являются важным шагом на пути к овладению курсивным письмом.Я использую цветной песок для подготовки лотка для письма. У меня также могут быть незакрепленные части, чтобы ребенок сначала расставил их, а затем непрерывно обводил кистью эти объекты на песке.

Упражнение «Я шпионю» для обучения распознаванию начального звука очень интересно для детей в этом возрасте, так как им интересно изучать новый словарный запас.

Как только ребенок научился различать начальные звуки, я начинаю знакомить его с обведением букв наждачной бумагой и сортировкой картинок по их начальному звуку.

Вот еще один пример полки с приспособлением для вытирания пыли и загадочным мешочком для ощупывания и угадывания объектов для поддержки чувствительного периода ребенка к прикосновениям.

Иногда ребенок инициирует деятельность, наблюдая, как другие дети работают с материалами. Они придумывают способ их использования, который имеет для них смысл. Обычно я не вмешиваюсь и разрешаю использовать эти материалы, как только ребенок делает это уважительно.

Сенсорная деятельность

Например, здесь ребенок раскладывает математические бусины по цвету и длине.

В этом возрасте дети начинают учиться различать объекты – классифицировать и сортировать по размеру. Я приспосабливаюсь к потребностям наших детей и покупаю материалы, которые, по моему мнению, принесут им наибольшую пользу в течение длительного периода времени. Блоки цилиндров являются прекрасным примером.

По мере того, как дети знакомятся с формами и узнают много других понятий из взаимодействия в реальной жизни, мы можем начать знакомить их с практическими занятиями с карточками, которые закрепляют эти знания и привлекают к ним внимание, как увеличительный класс.

Я создал серию карточек, которые помогают детям учиться, манипулируя карточками с картинками и изучая небольшие фрагменты информации — «Учебный план природы в карточках». Я регулярно использую материалы из комплекта со всеми своими детьми, чтобы рассказать им о мире природы.

Это предварительно обновленная версия живых и неживых вещей, которую можно распечатать для сортировки. Этот вид деятельности способствует логическому мышлению и пониманию понятий жизни.

Моя дочь любит работать с картами.Поэтому я использую эту возможность, чтобы предложить как можно больше мероприятий, чтобы поддержать ее интерес.

Языковая активность

Наши дети едят овощи без нашего ворчания и не стесняются специй. Но это точно не произошло в одночасье. Мы постоянно и весело говорим о еде и питании. Мы обсуждаем кухню и ингредиенты наших блюд, то, как еда заставляет нас себя чувствовать и как она влияет на наше настроение. Я очень открыто рассказываю им об ошибках, которые я допустил в прошлом, когда речь заходит о здоровом питании. Мы говорим о самоконтроле и обсуждаем, как это выглядит на практике. Мы по-прежнему каждый божий день учимся заботиться о своем теле, но стараемся не превращать это в рутину.
Наличие карточек с цельными продуктами на полке для работы помогло мне с моими маленькими детьми нормализовать употребление свежих и необработанных продуктов, которые иногда кажутся детям не слишком привлекательными.

Это упражнение на сопоставление фигур с животными очень полезно даже для детей младшего возраста. Карточки, подобные этим, косвенно подтверждают идею о том, что мы выражаем привязанность, когда чувствуем себя в безопасности (в конце концов, мы являемся частью царства животных), изучая названия различных форм, животных и применяя логическое мышление и навыки наблюдения.

Отслеживание деятельности

Рабочие листы для отслеживания обычно не являются моим первым выбором, когда я готовлю задания для своих детей дошкольного возраста. Однако они для них как магнит. Если есть выбор, они работают с ними практически ежедневно. Они служат для подготовки детей к письму, развитию расширенных навыков концентрации и обучению захвату карандаша.

В мои учебники для начинающих я также включаю задания по логическому мышлению. Если дети заняты, они могут потратить значительное количество времени на работу, которая повышает их способность концентрироваться дольше.

Практические занятия

Монтессори-материалы вызывают восхищение. Они сделаны в основном из дерева и рассчитаны на длительный срок службы. Они лежат в основе метода Монтессори. В нашем доме у нас есть несколько наборов, но я также нахожу способ заменить эти материалы чем-то, что стоит меньше и может эффективно храниться. Вот пример наших цветных планшетов DIY II. Их легко сделать из цветной бумаги или картона.

Вот пример открытого типа деятельности, который позволяет свободно исследовать. Это не материал, который требует презентации. Если ребенок задает вопросы, я всегда рядом, чтобы дать краткое введение и указать на сушу и воду, назвать континенты. Но основная цель материала как такового состоит в том, чтобы дать ребенку возможность манипулировать его частями, пробудить его или ее любопытство и помочь получить информацию посредством игры и наблюдения.

Когда я думаю о пазлах для детей дошкольного возраста, я предпочитаю деревянные с ручками.Косвенно это позволяет ребенку практиковать захват карандаша. Дети также могут обводить фигуры, удерживая их за ручки, а затем использовать контур, чтобы закрепить, раскрасить или вырезать.

Работа с фигурами идеально подходит для сензитивного периода развития сенсорных навыков и удовлетворяет любознательность и желание сортировать, сопоставлять и составлять узоры.

Вот еще один способ, которым я позволяю перепрофилировать металлические вставки Монтессори и использовать их как пазлы. Как правило, они используются детьми старшего возраста, чтобы практиковаться в обведении, раскрашивании и создании непрерывных штрихов.Говоря о том, что в трехлетнем возрасте мои дети тоже были готовы использовать их по назначению.

Вам может понравиться

Практические занятия и игры для детей от 3 до 5 лет

Учебные задания и игры для детей 3–5 лет

Набор зимних развлечений для детей «Арктика и Антарктида»

Набор «Сострадание и мир» — развлечения для детей на День святого Валентина

Деятельность человеческого тела и кабинета врача для дошкольников и детского сада

Монтессори-вдохновленные обучающие занятия и развивающие игры для 5-летних детей

Самостоятельные обучающие практические занятия для трехлетних детей

Динозавры, вдохновленные Монтессори, занятия и печатные формы

Изучение горных пород и минералов

Изучение листьев с помощью печатных форм

Практические занятия Монтессори в домашних условиях для 5-летнего ребенка.

Учимся определять время – практические идеи

Руки – Занятия Монтессори в домашних условиях для 4-летнего ребенка

Занятия и игры, вдохновленные Монтессори, для детей от 3 до 5 лет.

Монтессори-вдохновленные занятия и игры для 3-летних

15+ Монтессори-исследований для трехлетних детей

Учебные занятия для малышей «Сделай сам» — подход Монтессори

20+ занятий по мотивам Монтессори своими руками для детей 2 и 3 лет

Homeschool Simplified – онлайн-руководство по домашнему обучению для родителей

Набор зимних развлечений для детей «Арктика и Антарктида»

Карта Африки своими руками и флажки на булавках – практическое занятие по географии

Об Анастасии. Анастасия — бывшая учительница раннего детства, основательница Монтессори-природы, блога о Монтессори-вдохновленных и основанных на природе исследованиях. Она преподавала в системе Монтессори в течение 10 лет и практиковала Монтессори-метод обучения и жизни в течение последних 19 лет. Ей нравится создавать увлекательные обучающие печатные издания для детей. Узнайте больше здесь.

10 простых веселых занятий для родителей и дошкольников, которые можно выполнять вместе

Когда вы играете с дошкольником, даже любимые игры могут через некоторое время утратить свою привлекательность – для вас обоих. Вот несколько простых действий, которые можно попробовать, когда старые резервы придут в негодность.

1. Играть в «Земля и Луна»

Билл Герберт, отец троих детей и давний учитель третьего класса, изобрел игру «Земля и Луна» со своей дочерью Мелани, когда ей было 4 года.

Чтобы поиграть, дайте ребенку фонарик с широким лучом и возьмите фонарик с узким лучом (подойдет и лазерная указка). Лягте лицом вверх на кровать в темной комнате. Задача вашего ребенка — заставить Землю (широкий луч) двигаться большими медленными кругами вокруг потолка.Ваша задача — удерживать луну (узкий луч) на орбите Земли.

2. Создавайте «коробки для мусора» для любимых мест

Отправляясь в любимое место — парк или другое место, которое вы любите посещать, — соберите вещи, характерные для этого места, например, блестящие камни или желуди. Сфотографируйте сувениры, которые недолговечны, например разноцветные листья.

Вернувшись домой, помогите ребенку украсить коробку для хранения вашей коллекции. Например, пусть она нарисует (или распечатает фотографию) этого места и приклеит его к верхней части коробки.Затем позвольте ей раскрасить и украсить его так, как ей хочется. Сделайте разные коробки для каждого из ваших любимых мест.

Тогда в те дни, когда вам нужно оставаться дома, вы можете прижаться к своему ребенку и пережить свои любимые прогулки, просеивая сокровища, которые вы собрали.

3. Соберите простую кормушку для птиц

Чтобы привлечь больше пернатых друзей в свой двор, вот две идеи, как сделать кормушку для птиц своими руками. Вам понадобится корм для птиц, арахисовое масло, пустые втулки от туалетной бумаги или разрезанные втулки от бумажных полотенец, апельсин или грейпфрут и бечевка.

Чтобы сделать первую кормушку, посыпьте птичьим кормом контейнер с бортиком, например, тарелку или форму для пирога. Помогите ребенку нанести тонкий слой арахисового масла на внешнюю сторону бумажных рулонов, а затем попросите его обвалять покрытие из арахисового масла в птичьем корме, пока оно не будет полностью покрыто.

Наденьте кормушки прямо на ветки деревьев или повесьте их на веревке.

Из апельсина можно сделать две кормушки. (Вы также можете использовать грейпфрут.)

Подготовка родителей: Разрежьте фрукт пополам и осторожно выньте фрукт, оставив достаточно толстой кожуры.Используйте шпажку, чтобы проткнуть небольшое отверстие в противоположных сторонах каждой половинки апельсина, примерно на полдюйма от верха. Затем проденьте длинный кусок шпагата через оба отверстия и завяжите концы шпагата вместе, чтобы получилась вешалка.

Помогите ребенку смешать арахисовое масло и корм для птиц и положить смесь в каждую половинку апельсина. Повесьте снаружи.

4. Устройте представление с игрушками

Попросите ребенка помочь вам собрать набор кукол, мягких игрушек и игрушечных фигурок. Разделите их между собой и разыграйте пьесу, используя разные голоса для разных кукол и животных.Импровизируйте на ходу — половина удовольствия состоит в том, чтобы действовать в глупом направлении.

Другой вариант: устройте шоу талантов и пусть каждый персонаж споет песню, расскажет анекдот или историю.

5. Разложите еду по искусству

Найдите в холодильнике и вазе с фруктами «принадлежности для творчества», которые вы и ваш ребенок можете расставить в виде картинок на большой тарелке. Нарежьте морковь, огурцы, виноград или другие яркие фрукты и овощи для вдохновения. Вы вдвоем можете создать что угодно, от клоуна или поезда до прекрасного произведения абстрактного искусства.Используйте оливки вместо глаз, круглые крекеры вместо колес, ломтики сыра в качестве окон — возможности безграничны.

А потом начинается самое интересное: съешьте свой шедевр!

6. Создание пузырей

Приготовьте раствор для пузырей, смешав одну часть средства для мытья посуды с 10 частями воды и добавив немного глицерина или кукурузного сиропа, чтобы пузыри держались. Ваш ребенок может использовать почти любой предмет с открытым концом, чтобы делать пузыри, например, кольца из шести банок газировки. Попробуйте сделать все больше и больше пузырей!

7.Лагерь в гостиной

В кемпинге всегда весело, но те, кто находится в вашей гостиной, имеют дополнительный бонус в виде таких удобств, как ковровое покрытие и доступ к кухне и ванной комнате.

Разбейте небольшую палатку для щенков или сделайте свою собственную, накинув одеяла на тщательно расставленную мебель. Затем вытащите спальные мешки, подушки и фонарики для настоящего кемпинга. «Палатка» может стоять столько, сколько вы хотите, что позволяет вам и вашему ребенку легко отправиться в поход в любое время.

8. Наблюдайте за облаками

Возьмите одеяло, лягте на спину на заднем дворе или в парке с ребенком и наблюдайте, как проплывают облака. Поговорите с ребенком о том, какие формы он видит, и сравните записи: Там, где ваш ребенок видит пони, вы можете увидеть кита. Не стесняйтесь глупить («Это собака с зонтиком?») или размышлять. («Это облако похоже на любовь».)

9. Встряхните, погремите и перекатитесь

Включите музыку и вперед! «Мы с моей дочерью Эшли любим танцевать в гостиной, — говорит Стив Брам, отец троих детей из Хейворда, Калифорния. «Это одно из занятий, которое гарантированно рассмешит нас обоих». Вы и ваш ребенок можете играть под Funky Chicken или придумывать собственные движения.

10. Рассказывайте истории под музыку

Детям нравится слушать, как вы сочиняете истории, и вы можете черпать вдохновение из своей собственной музыкальной коллекции (и, кроме того, повышать любовь вашего ребенка к музыке). Начните с простого, с узнаваемой инструментальной мелодии и сюжетной линии, как у Прокофьева «Петя и волк».

Вам не обязательно рассказывать историю именно так, как вы ее помните – немного приукрасьте, заменив главного героя своим ребенком или введя нового персонажа, который увлечет вашего ребенка, например, динозавра.Чаще останавливайтесь и спрашивайте ребенка, не хочет ли он что-нибудь добавить к истории.

Вы будете поражены тем, как музыка помогает вам обоим продвигать сюжетную линию: барабанный бой звучит так, будто кто-то бежит по лесу. Флейта — это маленькая птичка в небе, подсказывающая животным, в каком направлении идти, а скрипка означает, что солнце садится. Вскоре вы, скорее всего, наткнетесь на несколько любимых, которые вам и вашему ребенку понравится рассказывать.

50 самостоятельных занятий, которые дети могут делать дома (в основном) самостоятельно

Мы знаем, что развлечь юных учащихся может быть непросто, особенно если вы работаете из дома или если вы оба находитесь дома больше обычного из-за кризиса COVID-19.Но мы вас прикрыли. Существует множество поделок, занятий и обучающих онлайн-игр, в которые дети всех возрастов могут играть самостоятельно, если вам нужно немного поработать.

Вот 50 заданий, которые с минимальной предварительной подготовкой ваши дети смогут выполнять самостоятельно.

1. Попробуйте этот творческий конкурс с тремя маркерами, в котором детям предлагается создать рисунок, используя всего три цвета.

2. Mystery Science Activity предлагает множество идей для занятий STEM, которые дети могут выполнять дома прямо сейчас.Найдите занятие, в котором используются предметы, которые есть у вас дома, и отправляйте своих детей в собственное научное приключение!

3. В связи с кризисом, вызванным COVID-19, Scholastic выпускает обучающие мероприятия для детей дома. Распечатайте несколько для своих детей, чтобы они могли сохранять остроту ума, даже если они не могут ходить в школу.

4. Устройте домашнюю танцевальную вечеринку, используя этот плейлист с веселыми песнями для детей. Если вам нужно тихое время для работы, вы всегда можете попросить их перенести танцевальную вечеринку на задний двор.

5. Дайте ребенку телефон или другое записывающее устройство и позвольте ему снимать собственные мини-фильмы.

6. Установите эту поделку «Напиши свою собственную сказку», чтобы занять детей и провести мозговой штурм на пределе их воображения.

7. Поощряйте их строить крепость из подушек, которая затем может стать уютным местом для занятий поделками или выполнения домашних заданий.

8. Если вашим детям нужно хорошее обучающее видео, познакомьте их с Crash Course Kids — каналом автора бестселлеров New York Times Джона Грина, который обучает детей таким естественным наукам, как астрономия, науки о Земле и биология.

9. Это задание STEM займет ваших детей на несколько часов: установите эти музыкальные стаканы для воды и покажите им, сколько песен они могут сыграть.

10. Пусть ваш ребенок найдет камень на улице и, используя подручные средства в доме, создаст собственный камень-питомец.

11. Дети могут выбрать любимую из этого списка потрясающих скороговорок, которые они могут практиковать сами. Вы также можете бросить им вызов, чтобы узнать, сколько скороговорок они могут сочинить.

12.Если у вашего ребенка есть любимая книга или он читает ее в классе, предложите ему нарисовать из этой истории понравившуюся часть.

13. Пусть ваш ребенок с помощью клейкой ленты создаст собственную гоночную трассу на твердой поверхности и увидит, какая из его игрушечных машинок может ехать быстрее всех.

14. Если у вас есть несколько детей и колода карт, предложите им сыграть в «Рыбку» или любую из этих классических карточных игр.

15. Соберите бумагу, старые журналы, клей и детские ножницы, и пусть ваш ребенок сделает фотоколлаж.

16. Загрузите Khan Academy Kids, бесплатное приложение с множеством увлекательных обучающих игр для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

17. Если у вас завалялась старая тетрадь, пусть ваш ребенок потренирует свои навыки письма, заведя дневник.

18. Для детей, которые любят заниматься творчеством, эти бесплатные раскраски от Crayola могут подарить часы веселья.

19. Посетите BrainPop, онлайн-ресурс, который обучает детей таким предметам, как чтение, искусство, обществознание и STEM.

20. Распечатайте эти инструкции по вязанию на пальцах для детей старшего возраста, чтобы освоить новый интересный и хитрый навык.

21. Если ваш ребенок играет на таком инструменте, как пианино или гитара, попросите его попрактиковаться, используя эти бесплатные ноты для печати.

22. Соберите дома книги с картинками или главами и попросите ребенка прочитать как можно больше книг или глав за час.

23. Отправьте своего ребенка на поиски мусора на заднем дворе, чтобы найти такие предметы, как лист, камень и красочный цветок.

24. Пусть ваш ребенок соберет мелочь по дому и рассортирует ее с помощью этого сенсорного математического задания.

25. Посмотрите, какой высоты пластиковый стаканчик может поставить ваш ребенок, чтобы он не упал.

26. Распечатайте эти рабочие листы с алфавитом динозавров, чтобы учащиеся начальных классов могли практиковать почерк, не выходя из дома.

27. Пусть ваш ребенок придумает игру, используя свои мягкие игрушки, и запланируйте, чтобы он поделился ею с вами позже в тот же день.

28.С помощью бумажного пакета и мелков или цветных карандашей ваш ребенок может сделать свою собственную куклу из бумажного пакета.

29. Составьте график работы по дому, соответствующий возрасту, чтобы ваш ребенок мог помочь с уборкой, пока он дома.

30. Если у вас завалялась веревка, покажите ребенку, как играть соло в кошачью колыбель для самостоятельного развлечения.

31. Разложите настольные игры для вашего ребенка, чтобы он мог играть с братом, сестрой или другим взрослым, если это возможно.

32. Если у вас есть единственный ребенок или другие члены семьи заняты, дайте им собрать соответствующую возрасту головоломку.

33. Для детей старшего возраста, у которых есть домашние животные, отправьте их погулять с домашним животным по кварталу или поиграть на заднем дворе.

34. Дайте ребенку эти инструкции, чтобы он сделал свою собственную соломенную свистульку, используя только соломинки, детские ножницы и скотч.

35. Попросите детей сделать собственную книгу, используя эти простые и веселые инструкции.

36. Настройте это задание «Стикеры для заметок на стене», чтобы дети занимались распознаванием букв алфавита.

37. Покажите своим детям эту забавную игру-эстафету, в которой они увидят, сколько ватных шариков они могут перетащить из одной миски в другую с завязанными глазами.

38. Попробуйте эту распечатанную игру с сеткой, чтобы помочь вашему ребенку попрактиковаться в написании букв или цифр.

39. Покажите ребенку, как обвести собственный отпечаток руки, а затем посмотрите, сколько рисунков он сможет создать, взяв за основу этот отпечаток.

40. Установите на своем компьютере Codeacademy — бесплатный ресурс, который обучает детей кодированию по одному уроку за раз.

41. Пусть ваш ребенок напишет открытку для друга или члена семьи, которую он может вручить или отправить по почте позже в тот же день.

42. Детям постарше покажите это видео о том, как сделать свою собственную книжку-раскладушку из стикеров.

43. Установите этот алфавит, чтобы юные ученики могли самостоятельно практиковать алфавит по всему дому.

44. Дайте вашему ребенку этот список загадок и посмотрите, сможет ли он записать каждый ответ на листе бумаги.

45. Если у вашего ребенка есть талант, которым он хотел бы поделиться, попросите его практиковать его как можно дольше утром, чтобы поделиться им на «домашнем шоу талантов» во время обеда или после работы.

46. Распечатайте эти коврики в форме пластилина, чтобы дети дошкольного возраста могли развлекаться, изучая начальные математические навыки.

47. Для семей с более чем одним ребенком дайте детям бумагу и карандаш для игры в крестики-нолики или виселицу.

48. Включите занятие на канале Art for Kids Hub YouTube, и пусть ваш ребенок будет следовать за ним, чтобы создавать свои собственные яркие рисунки.

49. Дайте ребенку интересный или красочный предмет (например, цветок, игрушку или бутылку) и предложите ему нарисовать его как можно лучше.

50. Используя эти инструкции по изготовлению бумажного самолетика в качестве справочного материала, дайте ребенку лист бумаги и задание построить самолет, который пролетит от одного конца его комнаты до другого.

мероприятий для 3-летних | Лучшие учебные занятия для 3-летних

Лучшие учебные занятия для 3-летних

Ежедневные занятия для детей — важная часть воспитания.Как родители, вы должны участвовать вместе со своим ребенком в его росте и развитии. Все мы знаем, что трехлетние дети находятся на этапе освоения новых навыков, включая развитие мелкой моторики, координации, коммуникативных навыков и т. д. Чтобы развивать социальные навыки вашего ребенка, вам нужно проводить с ним время и баловать себя их в некоторых мероприятиях для 3-летних. Есть несколько лучших обучающих мероприятий для 3-летних детей, которые могут развить их когнитивные навыки. Вы можете проводить мероприятия для детей дома в соответствии с их потребностями и интересами.

Что должен знать трехлетний ребенок? Для этого вам нужно определить правильное занятие для трехлетнего ребенка. Это может показаться легкой работой, но это не так. Вы должны обратить пристальное внимание на то, что ваш ребенок любит или не любит. Также нужно помнить, чему учить 3-летнего ребенка дома. Учить детей в 3 года сложно. Их обучение может происходить через некоторые образовательные мероприятия для 3-летних. Вы должны проводить учебные мероприятия для 3-летних детей творчески и увлекательно. Кроме того, развивающие игрушки для детей, чтобы они могли развить интерес к обучению.

Интересные и веселые занятия для трехлетних детей

Существует множество ежедневных занятий, которые не только развлекут вашего малыша, но и помогут его всестороннему развитию. Вы можете задаться вопросом, что делать с 3-летним ребенком. Не так ли? Не забывайте, что есть несколько лучших игр для 3-летних. Самое главное, занятия должны быть разработаны на основе того, что должен знать трехлетний ребенок в плане образования. Кроме того, изучите домашние игры для детей, чтобы вы могли полностью их увлечь. Ниже приведены некоторые повседневные развлечения для 3-летних детей.

Список занятий для 3-летних детей

• Игра в куклы: Игра в куклы — любимое занятие многих трехлетних детей. Вы и ваш малыш можете вместе играть в куклы и наряжать их. Это вызывает большой азарт у детей.
• Рисование маркерами на листе: Рисование помогает детям развивать мелкую моторику. Они учились держать маркеры в руках и строчить. Это укрепит мышцы рук.Родители также могут рисовать вместе со своими детьми, что побудит их учиться лучше. Это может показаться грязным, но в конечном итоге это вовлечет детей в какую-то деятельность.
• Участвуйте в чтении: Очень важно, чтобы вы читали своему ребенку, чтобы он мог учить новые слова каждый день. Чтение сказок перед сном — это занятие, которое вы должны включить в распорядок дня вашего ребенка. Исследуйте игры для детей, чтобы сделать чтение более интересным. Читайте короткие рассказы и стихи вместе с визуально привлекательными изображениями, которые привлекают детей слушать вас.
• Посмотрите семейные фотографии: Вы можете показывать семейные фотоальбомы своим детям. Пусть узнают людей на фотографиях. Попросите их назвать свои имена и назвать их отношения с вашей семьей. Это позволит им узнать всех дома.
• Прогуляйтесь вместе: Прогулка с ребенком — отличная форма упражнений. Это занятие необходимо выполнять ежедневно для физического развития вашего ребенка. Детям особенно нравятся прогулки на природе. Вы можете взять их в сад или любое красивое место, где они могут увидеть животных, птиц, деревья, водные ресурсы и т. д.
• Элементы костюма маленького гения (рассказы и костюмированная вечеринка): Элементы костюма маленького гения включают 19 элементов костюма, складываемое хранилище, 2 игровых приложения — костюмированную вечеринку и истории. Дети могут устроить костюмированную вечеринку, на которой они смогут поэкспериментировать с разными цветами и одеждой. Кроме того, они могут смешивать и сочетать костюмы и участвовать в приключенческих историях.
• Сделай что-нибудь из пластилина: Игра с пластилином — это увлекательный способ научиться что-то создавать.Вы можете научить своего ребенка работать с глиной. Дети могут выучить алфавиты, формы или любую структуру, которую они хотели бы сделать.
• Игра с акварелью: Вы и ваш ребенок можете вместе рисовать акварелью. Вы можете помочь им определить различные цвета. Это может стать немного грязным, но такая деятельность стоит беспорядка. Кроме того, узнайте о преимуществах обучения цветам для малышей. Дайте лист бумаги или рабочие листы, содержащие любой рисунок, который они могут раскрасить. Они любят привлекательные цвета и хотят участвовать в таких мероприятиях.
• Питание вне дома: Время от времени вам нужно брать детей на обед или ужин. Подобные семейные прогулки омолаживают вашего ребенка и помогают в эмоциональном развитии. Дети любят есть разные вещи, которые соответствуют их вкусовым рецепторам. Время от времени вы можете водить детей в какие-нибудь классные закусочные, чтобы насладиться вкусной едой, которую они любят есть.
• Занятия спортом на открытом воздухе: Научите своих детей играть с мячом, бросать и ловить мяч и т. д. Это отличная форма физической активности.Вы можете подумать об играх, в которые можно играть с 3-летними детьми, но лучшим вариантом будет взять их с собой на какое-либо спортивное занятие. Это увлечет их полностью и в то же время улучшит их физическую силу.
• Водные растения: Дети ежедневно наблюдают и учатся на том, что вы делаете. Привлекайте их к поливу растений. Вам нужно научить важности растений в нашем мире. Начните делать это, поощряя их регулярно поливать растения. Это одно из увлекательных занятий для детей 3 лет.
• Танцуйте вместе: Танцы с ребенком — одно из самых забавных занятий для трехлетнего ребенка. Кто не любит танцевать? Дети особенно любят танцевать в любое время и в любом месте. Просто включите музыку и позвольте ребенку покачать ножкой.
• Палочки и кольца Little Genius (ABCs & Squiggle Magic): Игра включает в себя силиконовый игровой коврик, 38 силиконовых палочек и колец, складываемое хранилище и 2 игровых приложения под названием ABCs и Squiggle Magic. В Азбуке дети могут строить буквы из силиконовых палочек и колец.Они также могут создавать что-то и смотреть, как это оживает на экране. Эта игра развивает творческие способности и мелкую моторику.
• Привлеките вашего ребенка на кухню: Кухня — лучшее место, где ваш ребенок может почувствовать различные текстуры. Пусть ваш ребенок притворится, что готовит, пока вы на кухне. Всякий раз, когда дети смотрят, как их мама готовит на кухне, им хочется присоединиться к ней.
• Щелкайте вместе по картинкам: Вы всегда будете дорожить моментами, которые можно запечатлеть вместе с вашим малышом.Принимайте забавные позы и мимику и кликайте по картинкам. В любом случае, они любят позировать для фотографий. Оденьте их в красивую одежду и щелкните фотографии для личных воспоминаний.
• Объятия: Объятия с вашим маленьким манчкином уже могут быть вашим любимым занятием в течение дня. Все, что вам нужно сделать, это просто проводить много времени со своими малышами, чтобы они чувствовали себя полностью вашими.
• Игра в прятки: Игра в прятки — одно из увлекательных занятий в помещении для трехлетних детей.Дети любят бегать по дому и окрестностям. Почему бы не поиграть в эту игру, чтобы поддерживать их физическую активность.
• Делайте поделки: Делайте вместе какие-нибудь поделки, используя бумагу, клей, блестки и т. д. Вместе создавайте настенные ковры, фоторамки и многие другие поделки. Проведите ремесла для детей, где они могут сделать творческие и инновационные вещи.
• Изготовление коллажей из бумаги: Создание коллажей — одно из лучших домашних занятий для трехлетних детей, связанных с искусством. Помогите детям вырезать изображения или картинки, из которых они хотят сделать коллаж.Научите их приклеивать картинки на бумагу.
• Играйте с марками : Получите бесплатные почтовые марки для печати и притворитесь, что играете.
• Сходите с детьми на пляж: Дети любят играть с водой, поэтому поход с ребенком на ближайший пляж звучит как идеальный план на день.
• Бесполезное искусство: Дети могут построить башню или любую другую трехмерную конструкцию, используя только переработанные материалы.
• Решайте головоломки: Хотите знать, что должны знать трехлетние дети в процессе обучения? Помогите своему малышу разгадывать ребусы для детей, пазлы, ребусы для поиска слов для детей, ребусы с картинками и т.д.это поможет в развитии мозга.
• Устройте чаепитие: Дети могут одеться и организовать чаепитие для родителей и друзей.
• Конструкторы: Дети любят играть со строительными блоками. Они будут строить структуры с ним. Помимо этого, вы также можете научить их числам или алфавиту, используя эти строительные блоки.
• Рисуйте вместе с детьми: Научите детей держать карандаш и рисовать любые изображения, которые они захотят.Вы можете не найти в этом смысла, но то, что они создают, является отправной точкой их учебного пути. Каракули также выглядят удивительно красиво, и поэтому вам нужно поощрять их рисовать.
• Игра с водой: Дети с удовольствием играют с водой при любой возможности. Иногда вы можете позволить малышам весело провести время в бассейне.

Если вы ищете, чем бы повеселиться с 3-летним ребенком, вы должны просмотреть список мероприятий, приведенный выше.Эти действия, когда они выполняются вместе с вашим ребенком, помогают вам сблизиться с вашим ребенком. Родители согласятся, что играть со своими детьми и заниматься такими повседневными делами очень весело. Тем не менее, это совершенно нормально, если ваш ребенок время от времени хочет играть в одиночку. Родителям не нужно постоянно развлекать своих детей.

Дети в возрасте от 2 до 5 лет учатся каждому навыку с помощью игр и веселых занятий. Следовательно, для них важно участвовать в повседневных делах для трехлетних детей дома.Эти повседневные занятия хороши не только для трехлетних детей, но и для детей постарше.

Преимущества образовательных мероприятий для трехлетних детей

Некоторые преимущества игр для трехлетнего ребенка перечислены ниже: 

• Укрепляет и улучшает физическое здоровье.
• Поддерживает хороший обмен веществ в организме.
• Развивает когнитивные способности и мелкую моторику.
• Улучшает зрительно-моторную координацию.
• Поддерживает физическое, эмоциональное и социальное благополучие.
• Дает знания по различным темам.
• Повышает успеваемость.
• Строит межличностные отношения с другими.

Часто задаваемые вопросы о развлечениях для 3-летних детей

Какие есть занятия для 3-летних детей?

Занятия для 3-летних детей вовлекают детей в домашние дела и покупки продуктов, позволяя им поливать растения, расспрашивая их об объектах, которые они видят во время игр на свежем воздухе, щелкая фотографии для создания воспоминаний, разгадывая кроссворды и играя с игрушки.

Каковы преимущества занятий для 3-летних детей?

Преимущества «Занятий для 3-летних» заключаются в том, что они способствуют развитию у детей социальных и межличностных навыков, поддержанию хороших отношений с друзьями и семьей, совершенствованию их мыслительных навыков, вовлекая их в деятельность, и формированию у детей позитивного мышления.

16 РАЗВЛЕЧЕНИЙ «Знакомство с вами» Ледоколы для детей

Скоро начнется школа, и у вас новый класс учеников.Пришло время повеселиться, познакомиться с новыми классными занятиями или ледоколами для детей? Обратно в школу ледоколы могут иметь большое значение в первые недели учебы, чтобы помочь вашим ученикам чувствовать себя более комфортно в классе, лучше узнать вас и помочь им познакомиться со своими одноклассниками!

Независимо от того, меняются ли ученики в вашей школе из года в год, есть ли у вас группа учеников дошкольного или детского сада, которые впервые посещают школу, или у вас есть новые дети, которые только что переехали в район, эти первый школьный день и первая неделя школьных ледоколов будут иметь большое значение для создания командной атмосферы.

Что такое ледокол?

Если вам не знакомо знакомство с ледоколами, возможно, это просто потому, что вы раньше не использовали этот термин. Это увлекательные занятия, построенные на том, чтобы расслабить учащихся, помочь им, так сказать, «растопить лед» с вами и другими одноклассниками, которых они могут не очень хорошо знать.

Может быть, вы сами участвовали в ледокольных мероприятиях на собраниях персонала или во время инструктажа? Тогда вы знаете, что они могут дать людям тему для разговора и помочь им быстро наладить взаимопонимание.

Лучше всего… у нас есть много веселых игр и занятий для детей от дошкольного до среднего школьного возраста!

---

Игры и развлечения для детей на ледоколе

Давайте растопим лед с помощью веселых занятий, не так ли?

Найдите четыре ледокола

«Найди четыре» — отличный ледокол, который помогает детям встать и расшевелиться, представляя себя своим новым одноклассникам.

Посылка проста: 

• Учащимся выдается карточка, разбитая на разные квадраты, с инструкциями в каждом квадрате (Вы можете распечатать предварительно заполненную карточку «Найди четыре» здесь!).
• В каждой инструкции им предлагается «найти четырех» одноклассников, отвечающих различным критериям, например «найти четырех одноклассников, у которых есть собака».
• Ваши ученики должны бродить по комнате и задавать своим сверстникам вопросы о себе, чтобы посмотреть, смогут ли они «найти четыре!»
• Учащиеся могут написать имена своих «наших» в клеточках — отличный способ помочь детям запомнить новые имена.

Лучший для классов: со 2 по 5

---

Охота на одноклассников

Отправьте своих учеников на поиски мусора, чтобы растопить лед со своими новыми одноклассниками… только им не нужно что-то искать.Им нужно найти кого-то, а точнее несколько человек! Очень похожая на «Найди четыре», эта охота может быть более подходящей для небольших классов, где «найти четыре» может быть сложно, или для младших школьников.

От кого-то, у кого есть домашнее животное, до того, у кого голубые глаза, это занятие заставляет детей вставать и двигаться, а также встречаться и приветствовать своих одноклассников.

Вы можете распечатать предварительно заполненный шаблон охоты за мусором здесь .

Лучший для классов: с 1 по 3 

---

Имя Чейз

Помните «Утка, утка, гусь»? Это развлечение представляет собой разновидность классической игры на детской площадке и отлично помогает новым ученикам запоминать имена друг друга.

• Учащиеся сидят в кругу, а один человек, «оно», стоит снаружи.
• Человек, который «это», ходит по кругу, слегка постукивая каждого человека по голове, произнося имя этого человека, как они это делают (вместо того, чтобы сказать «утка»).
• Если человек, который является «этим», коснется кого-то и вместо этого произнесет название класса (например, «класс мисс Грин» вместо слова «гусь»), человек, которого коснулись, должен встать и преследовать «этого» по кругу, пытаясь пометьте их, прежде чем «это» займет их место.

Подходит для классов: Pre-K и выше

---

Знакомство с гадалками

Называете ли вы их ловцами кути или гадалками, популярные игры с бумажными салфетками пользуются большим успехом в классе. Но вы когда-нибудь думали использовать их в качестве ледокола? Распечатайте шаблон гадалки (это бесплатно!), и заполните его вопросами о себе, такими как «какого дня твой день рождения?» и «сколько у тебя братьев и сестер?»

Скопируйте и раздайте своим ученикам, разделив их на группы по два человека, чтобы вместе поиграть в «гадалку».Им будет весело посмотреть, сможет ли гадалка угадать правильные ответы!

Лучший для классов: с 3 по 6

---

Две правды и одна ложь

Эта игра представляет собой классический (и довольно захватывающий) ледокол для детей, в который можно играть как всем классом, так и небольшими группами.

1. Каждый ученик в классе говорит о себе по три утверждения. Два утверждения должны быть истинными, а одно — ложным. В зависимости от возраста ваших учеников, вы можете позволить им придумать утверждения и запомнить их или попрактиковаться в их написании.
2. Проходя по списку классов, вызывайте учеников по одному.
3. При вызове каждый учащийся должен объявить свои 3 утверждения для остального класса, чтобы определить, какое утверждение он считает ложным.

В эту игру можно играть по-разному:

• Предложите всему классу проголосовать поднятием рук за утверждение, которое они считают ложным.
• Пусть каждый учащийся запишет, какое утверждение он считает неверным, и посмотрите, кто ответит наиболее правильно.

Лучший для классов : 2 и выше

---

Игра «Пляжный мяч» «Ледокол»

Игра «Ледокол на пляже» — еще один классический и УДОВОЛЬСТВЕННЫЙ способ познакомиться со своими учениками, а ученики — друг с другом!

• Несмываемым маркером напишите вопрос на каждой панели надувного пляжного мяча.
• Стоя или сидя в кругу, учащиеся бросают или катят мяч кому-нибудь другому в кругу.
• Когда ученики получают мяч, они отвечают на поставленный перед ними вопрос.Затем они передают или перекатывают мяч кому-то другому.

Эту игру можно легко адаптировать к контексту вашего класса или времени года. Вы также можете подготовить различные пляжные мячи, чтобы использовать их для мозговой разминки (ознакомьтесь с шестью любимыми способами использования мячей учителями Teach Starter)!

Например, для нового класса вы можете написать несколько более простых вопросов для ознакомления, например: «Что тебе больше всего нравится делать на выходных?» Возвращаясь с перерыва в уже знакомом вам классе, вы можете написать разные вопросы, например: «Если бы вы могли жить где угодно в мире, где бы это было и почему?»

---

Пятиугольный Me

Ваши ученики вернулись с летних каникул, наполненные историями и новостями о своей жизни.Используйте эту энергию с Pentagonal Me, ледоколом, который также является интересным способом представить геометрические формы.

• Распечатайте шаблон Пентагона, разбитый на 5 отдельных частей.
• Каждый раздел предлагает учащимся поделиться 5 фактами о себе в различных предметных областях.
• После того, как дети запишут свои 25 фактов, разделите учащихся на группы по 5 человек (если возможно) и предложите каждому учащемуся выбрать одну часть своего пятиугольника, чтобы прочитать вслух своей группе.
• Когда группа закончит, отправьте учащихся обратно на свои места и попросите их поделиться 5 фактами, которые они узнали о своих одноклассниках.

Заполненные шаблоны также отлично подходят для вечеринки «Снова в школу» или «Встречи с учителем». Родителям понравится разглядывать пятиугольник своего ребенка на стене.

Лучше всего подходит для классов : 3 и выше, но это может быть особенно интересно для 5-х классов!

 

---

Игры-кубики «Все обо мне»

Это практическое задание можно использовать по-разному.Загрузите и распечатайте достаточное количество копий шаблона куба «Все обо мне»  для каждого учащегося в вашем классе (и несколько запасных экземпляров, которые можно будет использовать в любых «новых студенческих наборах», которые вы, возможно, подготовили для детей, которые присоединятся к вашему классу позже в этом году!). Вы можете решить увеличить их до таблоидного размера, чтобы получить дополнительное пространство для творчества и сделать забавную демонстрацию.

Вот несколько различных способов, которыми вы можете использовать кубики, чтобы превратить это ремесленное занятие в совместное групповое занятие:

Кубики #1

• Учитель называет одну из тем на кубике (напр.г. месяцы рождения, цвет волос, особые места, любимое хобби).
• Учащиеся находят всех других людей в классе, которые имеют тот же месяц, характеристику или интерес, и встают в «группу».
• Для тем, которые оставляют учеников в одиночестве (например, они единственный человек в своем классе с этим месяцем рождения, характеристикой или интересом), используйте это как способ подчеркнуть удивительное разнообразие и индивидуальность в вашем классе!

Кубический микс #2

• Учащиеся заполняют все стороны куба, кроме имени и стороны автопортрета.
• Соберите кубики и смешайте в мешочке или коробке.
• Раздайте по кубику каждому учащемуся, следя за тем, чтобы каждый не получил свой кубик.
• Учащиеся смотрят на полученный кубик и пытаются понять, кому он принадлежит.

Стек кубов #3

В группах учащиеся используют полные кубики для создания трехмерных скульптур или дисплеев в классе, складывая кубики одной стороной наружу.

• Сторону имени и дня рождения можно использовать для создания отображения дня рождения, складывая вместе все кубики каждого месяца.
• Сложите кубики лицевой стороной наружу, чтобы получилась трехмерная скульптура.
• Используйте стороны «особые люди» или «особые места» для создания дисплея или даже для использования в качестве письменных подсказок в течение года.

Лучший для классов: со 2 по 5

---

Деятельность STEM

Задания

STEM (наука, технология, инженерия и математика) создают фантастические ледоколы, поскольку они поощряют детей к совместной работе и формированию командного мышления.Это также может снять некоторое давление с застенчивых учеников, которые могут чувствовать себя некомфортно, занимаясь деятельностью, которая сосредоточена на аспектах их самих и их собственной жизни.

заданий STEM помогут вам оценить, на каком уровне находятся ваши новые ученики с точки зрения общих знаний и развития навыков мышления более высокого порядка. Кроме того, вы сможете увидеть, как учащиеся работают в группах, что поможет с планированием работы в классе и управлением поведением.

Вот несколько отличных открытых заданий STEM, над которыми ваши ученики могут работать в небольших группах.

Карточки с заданиями STEM для младших классов

Этот набор карточек с заданиями STEM для учащихся младших классов содержит 22 различных задания, которые учащиеся могут выполнить с помощью общедоступных и доступных материалов. От создания самой высокой башни из пуговиц до гонок на автомобилях без помощи рук — эти занятия — очень увлекательный способ вовлечь детей в общение со своими новыми сверстниками.

Карточки с заданиями STEM для старших классов

Вы можете загрузить это испытание STEM «Построить плот»! Или вы также можете ознакомиться с нашими карточками заданий STEM Challenge для старших классов.

---

Орел или решка

Это простая игра-ледокол, в которую можно играть в классе и которая почти не требует настройки! Все, что вам нужно, это куча монет и маркеры для белой доски!

• На доске создайте два отдельных списка со словом «Орел» над одним и «Решка» над другим.
• List One должен быть списком избранного, например, животное, цвет, книга и т. д. 
• Второй список должен состоять из вопросов типа «вы бы предпочли» — вы бы предпочли иметь собаку или кошку, есть хлопья на завтрак или ужин и т. д.
• Пусть ученики разделятся на пары и дадут каждой паре по пенни.
• Учащиеся в каждой паре обмениваются подбрасыванием монеты.
• Если они получают «орел», они должны поделиться ответом из списка один со своим партнером, работая по списку по порядку.
• Если они получают «решку», они должны сказать своему партнеру свой ответ на вопрос «вы бы предпочли» из списка, работая по списку по порядку.

Альтернативные способы игры:

Вместо того, чтобы записывать все это, выберите один из приведенных ниже наборов вопросов, которые доступны в Google Slides!

Лучший для классов: 2 и выше

---

Игра «Моя память»

Еще одна версия знакомой классики, это отличная игра для старшеклассников.В этой игре учащиеся создают свои собственные карточки, чтобы играть в игру на память с партнером.

• Раздайте учащимся четное количество чистых картонных квадратов или прямоугольников одинакового цвета и размера. Они будут создавать по две карты памяти на каждый факт о себе (т.е. для создания 3 фактов каждому ученику нужно 6 карточек. Для создания 5 фактов каждому ученику нужно 10 карточек.).
• На каждой паре карточек учащиеся пишут или рисуют факты о себе. Вы можете предоставить учащимся список подсказок, чтобы помочь.
• Закончив создание карточек «Моя память», учащиеся перемешивают свои карточки с партнером и играют в игру на память.
• Учащиеся могут чередоваться, чтобы играть с другими новыми партнерами.

---

Карточная игра «Это я»

Эта игра-ледокол отлично подходит для младших классов и отлично развлекает в первые дни учебы в школе. Загрузите карточки с заданиями и попросите учащихся встать рядом со своими партами или в круг.Если погода хорошая, вы можете даже вывести класс на улицу, чтобы поразвлечься, пока дети знакомятся друг с другом.

Когда каждая карточка зачитывается ученикам вслух, они реагируют соответствующим образом, если информация относится к ним, например, прыгают вверх и вниз, если у вас есть старший брат. Учащиеся обнаружат, что многие карточки применимы к ним, а многие нет. Они просто стоят на месте для тех карт, которые не применимы и знакомятся со своими одноклассниками!

Подходит для классов: Pre-K и выше

---

Сотри эту улыбку с лица

Эй, мы обещали, что эти игры будут веселыми, верно? Что ж, это ВЕСЕЛО, и для поклонников испытаний YouTube «попробуй не засмеяться» это будет большой успех!

• Учащиеся садятся в круг, и учитель выбирает одного человека, который начнет игру.
• Этот человек улыбается своей самой широкой, самой большой и самой ехидной улыбкой всем остальным в кругу, пытаясь рассмешить их. Однако они должны молчать и не могут корчить рожи или глупить, все, что они могут делать, это улыбаться.
• За каждого человека в группе, который смеется над его улыбкой, он получает одно очко.
• После того, как они улыбнулись всем в группе, они «стирают» улыбку с лица рукой и «передают» улыбку следующему человеку в кругу.

Лучший для классов: От Pre-k до 3

---

Есть ли еще ледоколы для детей или «знакомство» с вами, игры, в которые вы любите играть со своим классом? Поделитесь ими в комментариях ниже!

 

Изображение баннера через Shutterstock/Andrew Angelov

Рекомендации по экранному времени для дошкольников (для родителей)

Дошкольники учатся, взаимодействуя с окружающим миром.Они должны быть физически активными — бегать, лазать и качаться на игровой площадке — и иметь время для творчества, размышлений и использования своего воображения в игре.

Время, проведенное за экранами (например, телевизором, планшетом или смартфоном), может помочь укрепить обучение и способствовать творческой игре, когда вы выбираете образовательные программы, игры и приложения. Но слишком много времени перед экраном может привести к проблемам с обучением и сном, а также увеличить шансы ребенка на ожирение.

По этой причине Американская академия педиатрии (ААП) рекомендует ограничивать время, которое дошкольники проводят перед экраном.Это хороший совет, но в современном мире может быть сложно удержать детей от всех телевизоров, планшетов, компьютеров, смартфонов и игровых систем, которые они увидят. Вот почему родители должны установить ограничения на то, сколько времени их дети проводят перед экраном.

Сколько слишком много?

Дошкольники в возрасте от 2 до 5 лет могут смотреть до 1 часа в день высококачественных образовательных программ. Исключением из этого правила является видеочат с бабушкой и дедушкой или другими друзьями семьи, который считается качественным общением с другими людьми.

Советы по экранному времени

К экранному времени применяются те же правила воспитания, что и ко всему остальному — подавайте хороший пример, устанавливайте ограничения и говорите об этом с ребенком.

Чтобы сделать экранное время вашего дошкольника более продуктивным:

• Будьте с маленькими детьми во время экранного времени и общайтесь с ними. Это может означать, что вы играете с ребенком в обучающую игру или рассказываете о чем-то, что вы вместе видите, в телешоу или видео, подходящем для вашего возраста.
• Изучите игры и приложения, прежде чем приобретать их для своего ребенка. Тысячи приложений и игр претендуют на роль образовательных, но не все из них таковыми являются. Поищите в Интернете, чтобы узнать, какие из них педагоги и врачи считают лучшими. По возможности сделайте предварительный просмотр перед тем, как поделиться с ребенком.
• Запланируйте в день своего ребенка много времени, не связанного с экраном.