Поэтому, уже второй год, я тружусь над созданием картотеки занятий . Начало положено. Здесь тоже есть свой принцип цветообозначения.

Например, развитие речи. Если это пересказ – то карточка отмечена красным цветом, если цель занятия – обогащение и активизация словаря – синим; составление рассказов – зеленым, а речевые игры – желтым.

Или физическая культура – комплексы ОРУ и ОВД – синим; дыхательные упражнения (на восстановление дыхания) – зеленым и подвижные игры – желтым.

В опытно – экспериментальной деятельности, цветовых карточек гораздо больше . Потому что, здесь цветообозначение соподчинено цикличности. Так, опыты цикла «Свет и цвет» обозначаются красным цветом, а опыты цикла «Вода» — темно – синим цветом и т. д.

Между собой, как и в предыдущей картотеке , карточки разделены разграничителями с указанием названия того или иного занятия.

Для того, что бы никто не запутался в моих обозначениях, есть на коробочках с картотеками своеобразные паспорта.

Вот такие мои картотеки — удобные и простые в использовании. В планах есть идея дополнить картотеку материалов по лексическим темам еще и поговорками, чистоговорками.

Мастер-класс для родителей «Нетрадиционные техники рисования в работе с детьми старшего дошкольного возраста»

Родительское собрание в старшей группе

Цель: повысить мотивацию родителей дошкольников к использованию нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей, познакомить родителей с приемами и способами изображения.

Задачи:

• Дать родителям представление о видах нетрадиционной техники рисования с детьми.
• Раскрыть значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками для развития их воображения, творческого мышления и творческой активности.
• Сформировать у родителей интерес к деятельности детей на занятиях по рисованию.
• Дать возможность родителям проявить свое художественное творчество, используя в своей работе понравившиеся изобразительные средства.

Форма мероприятия: мастер-класс для родителей.

Участники: родители воспитанников, воспитатели.

Продолжительность: 1 час

Предварительная работа:

— Изучение литературы по теме.

— Организация пространства для проведения «Мастер- класса».

— Подготовка образцов, изобразительного материала.

— Составление конспекта, необходимого методического материала.

— Организация выставки работ воспитанников по нетрадиционному рисованию.

— Изготовление пригласительных на собрание для родителей

Материально-техническое оснащение: проектор, экран, музыкальный центр, записи детских песен, презентация «Нетрадиционные техники рисования»;

на столах: кисточки, наборы гуашевых красок по количеству участников, влажные салфетки, баночки с водой, листы белой бумаги, заготовки «луг», манка, пена для бритья, клей-карандаш, пакеты.

План проведения мероприятия:

1. Вступительное слово. Сообщение темы.
2. Выступление воспитателя «Значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками для их развития».
3. Практическая часть.
4. Рефлексия.
5. Заключительная часть. Решение собрания.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть Вас! Наша сегодняшняя встреча необычна. Сегодня мы не только поговорим с Вами о наших детях, сегодня Вы сможете проявить свою фантазию и творчество. Тема нашей встречи «Нетрадиционные техники рисования для детей старшего дошкольного возраста».

Воспитатель: Но прежде, чем мы перейдем к этой теме, я хотела бы преподнести вам «подарки» от Ваших детей. Они приготовили для Вас свои ладошки (из бумаги) и нарисовали на них свои сердечки. А вы напишите на каждом пальчике как вы называете ласково своего ребёнка. (Включаю спокойную музыку.)

Воспитатель: Одна из задач на учебный год нашей группы: художественно-эстетическое развитие детей. Этому способствует, кроме многого другого, рисование. Рисование — одно из самых любимых занятий ребенка. Еще не научившись полно и ясно излагать свои мысли с помощью речи, ребенок начинает пятнышком, линией, цветом передавать на бумаге впечатления и фантазии. Изобразительная деятельность позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей. Поэтому сегодня мы поговорим о значении рисования для развития детей и познакомимся с нетрадиционными техниками рисования для детей старшего дошкольного возраста, которые мы используем в работе с детьми.

Рисование имеет огромное значение в формирование личности ребенка. Это очень полезное и увлекательное занятие, с помощью которого ребенок познает секреты красок, карандашей, кисточек, мелков и учится замечать, что происходит вокруг и размещать на листке картона или бумаги то, о чем он думает. Рисование развивает интеллектуальные способности малыша, мелкую моторику рук, память, внимание, учит ребенка думать, анализировать, помогает закреплять знание о цвете и форме, соизмерять, сравнивать, сочинять, воображать, тренирует координацию движений глаз и руки. Всё это обязательно пригодится при обучении чтению и письму. Наблюдая за детьми, я убедилась, что они любят рисовать не только стандартно, но и рисовать нетрадиционными способами. Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.

Изобразительная деятельность находится в очень тонких и своеобразных связях с умственной деятельностью ребёнка с нарушением зрения, с его личностными качествами характера и поведения, а так же с тем своеобразием специфических особенностей, которые возникают на фоне зрительной патологии. Рисование оказывает разностороннее влияние на формирование всей личности ребёнка. Прежде всего оно, являясь одним из средств отражения предметного мира, способствует развитию познавательной деятельности.

Нам, взрослым, и в первую очередь родителям, необходимо развивать в ребёнке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой или бедной будет его духовная жизнь.

Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными. В процессе нетрадиционного рисования ребёнок всесторонне развивается. Такие занятия не утомляют дошкольников, у детей сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Я уверена, что вы, родители, тоже рисуете с детьми, но скорее всего это карандаши и фломастеры, иногда краски. Это, скорее всего, связано с тем, что дети оставляют запачканные столы, стулья, одежду и стены. Но детям в этом возрасте необходимо рисовать красками. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное, чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда. А от рисования необычными способами дети получают еще больше удовольствия и радости.

— Сегодня мы познакомимся с некоторыми нетрадиционными техниками рисования для детей старшего дошкольного возраста.

(Показ слайдов: работы детей в разной технике рисования.)

В старшей группе можно использовать такие техники, как

— рисование пальчиками, ладошкой,

— воском и акварелью,

— поролоном.

Большой популярностью у детей и педагогов пользуется рисование в технике:

— кляксографии,

— отпечатков,

— точечное рисование,

— набрызг,

— предметная монотипия и многие другие способы.

Практическая часть

Воспитатель: Я предлагаю сегодня всем нам стать на некоторое время необычными художниками. Мы увидим и узнаем много интересного, а так же многое сможем сделать своими руками. Готовы? Тогда начнем.

— Перед Вами лежат заготовки – это луг. Его нарисовали для Вас ваши детки. А нарисован он тоже необычным способом. Такая техника рисования называется «по мокрому». Мы сначала смочили лист бумаги водой, а потом рисовали акварельными красками.

— Послушайте загадку о сказке и назовите её.

Жил да был один купец, уважаемый вдовец.
Был он сказочно богат, но казне своей не рад.
Он в казне не видел прока, если сердце одиноко.
Торговался всё ж до ночи ради трёх красавиц дочек.
Их наряды на подбор – шитый золотом узор.
Словно лебеди плывут, разговор как нить ведут.
Старшие хотя бойчее, младшая купцу милее.
Как-то раз купец собрался, да и за море подался
за каким-то интересом: за прибытком аль привесом.
Долго за морем он был, наконец, домой приплыл.
Дочерям привёз подарки: старшеньким – каменьев ярких.
Младшей, спрятав в узелок, чудный … (Аленький цветок.)

Конечно, это «Аленький цветочек». Сейчас нам с вами и предстоит нарисовать этот цветок.

• Рисование мятой бумагой. Это первая нетрадиционная техника, которую мы сегодня испробуем.

Перед вами квадратный листок белой бумаги. Его надо смять так, чтобы получился бумажный комочек. Этим комочком, обмакивая его в красную гуашь и оставляя отпечаток на нашем луге, мы и нарисуем аленький цветочек. Затем кисточкой дорисуем стебель и листики.

(Родители рисуют мятой бумагой. муз. Сопровождение.)

Слушаем следующую загадку:

Хмурая, мохнатая

И водой богатая,

Нам не нужно ее бить

все равно ей слезы лить (туча).

• Рисование объемными красками из пены для бритья. Еще одна нетрадиционная техника рисования.

(на столе стоит только краска синего цвета, баллончик пены для бритья и лежат пакеты для заморозки)

Воспитатель: Чтобы нарисовать тучу, надо смешать краску с пеной, переложить смесь в пакет, отрезать уголок и рисовать тучу, выдавливая крем из пакета, как из кондитерского мешка.

(Родители рисуют. муз.сопровождение.)

Воспитатель: Слушаем следующую загадку:

Завиточки на рогах,

А колечки на боках.

Вышел он поесть ромашек.

Как зовут его? (барашек).

• Рисование манкой.

— Для этой техники можно использовать разные мелкие крупы, соль (можно подкрашенную). Суть – клеем нарисовать (можно по шаблону) барашка, посыпать его манкой и аккуратно стряхнуть излишки, дорисовать недостающие части краской.

(Родители рисуют. муз.сопровождение.)

Воспитатель: И еще одна загадка:

Нет, не птица, но летает.

Высоко она порхает.

На цветочке посидит,

И раскраской всех манит.

Вся такая лапочка,

Маленькая… (бабочка).

• Монотипия предметная (раздаю заготовки бабочек из бумаги).

— Способ получения изображения – складываем бабочку пополам. На одной половинке рисуем узор или просто закрашиваем густо красками. Затем снова складываем бабочку пополам, прижимаем и разворачиваем. Узор, который Вы нарисуете на одной стороне, отпечатается и на другой.

(Родители работают под муз.сопровождение.)

Молодцы! Сегодня мы использовали только некоторые нетрадиционные техники рисования. Теперь вы видите как это интересно! Изобразительное искусство обладает многообразием техник и их нужно использовать в работе с детьми. Использование различных материалов обогащает детей знанием способов работы с ними, их изобразительных возможностей, сделает рисунки детей более интересными, повысит эстетическую сторону рисунка.

Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию нужно использовать нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Я вижу Ваши замечательные работы в необычных техниках. Вы можете показать их вашим детям, и я уверена – им понравится ваше творчество!

Рефлексия. «Корзина пожеланий»

Всем участникам раздаются небольшие листы бумаги, предлагается написать то, чего ему бы хотелось пожелать присутствующим, при этом ни к кому конкретно не обращаясь, и опустить листок в «Корзину пожеланий» Затем воспитатель перемешивает все пожелания, и родители вытаскивают из нее пожелания для себя.

Заключительная часть
Проект решения:

1. Продолжать развивать творческие способности детей с помощью нетрадиционных техник рисования в детском саду и дома.
2. Для родителей оформить картотеку игр на развитие творческих способностей детей.
3. В конце года оформить выставку детских работ по нетрадиционному рисованию.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча.

Подводя итог, я хочу дать Вам несколько рекомендаций:
— Располагайте материалы для рисования в поле зрения малыша, чтобы возникало желание творить.
— Хвалите своего ребенка, помогайте, доверяйте ему. Ведь ваш ребенок индивидуален.
Надеемся, что мастер – класс не прошел даром и теперь вместе с детьми вы можете создать замечательные оригинальные работы. Благодарим за активное участие и творческую работу.

Ожидаемые результаты:

• Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросах рисования с использованием нетрадиционных техник, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
• Расширение знаний о нетрадиционных способах рисования у родителей.
• Формирование у родителей интереса к деятельности детей на занятиях по рисованию.

Литература:

1. Н.Б. Богарева, Учимся рисовать, М, 2007г.

2. О.Г. Кузнецова, Обучаем дошкольников приемам рисования. М, 2007г.

3. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.

4. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – СПб.: КАРО, 2010. – 96 с.

5. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду[Текст] /Т. С. Комарова, Н.П. Сакулина, пособие для воспитателей. – 2-е изд. и доп. – М.: Просвещение,1982.– 208 с.

6. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет из серии: Рисуем и познаём окружающий мир.-М., 2007.

Особенности нетрадиционной техники рисования — граттаж

Карточка нестандартной техники рисования в детском саду. Карточка нестандартных способов рисования

Всем привет! Мы продолжаем предлагать интересные идеи педагогам, родителям и учителям. И сегодня речь пойдет о нетрадиционных техниках рисования. Эти идеи подходят для детского сада и школы. Нетрадиционный рисунок не означает ничего сложного. Напротив — это нетрадиционная техника, которая превращает занятия рисованием в простое и веселое развлечение.Не нужно рисовать сложные элементы, не нужно виртуозно владеть кистью. Нетрадиционные методы были СОЗДАНЫ, потому что они УПРОЩАЮТ работу ребенка, УПРОЩАЮТ задачу учителя с методологической точки зрения и дают ребенку потрясающий творческий опыт с отличным конечным результатом. Вы увидите, какие красивые картины и рисунки можно сделать с помощью простых приемов нетрадиционного рисования. Ребенку понравятся ваши занятия — его самого потянет к искусству, когда он почувствует, что может создавать красоту своими руками.

Я разложил все приемы нетрадиционного рисования на ОТДЕЛЬНЫЕ ГРУППЫ — и я объясню и покажу все по порядку.

Нестандартный рисунок

ОТПЕЧАТКИ С ДРУГАМИ

В детском саду на уроках изобразительного искусства важно выбрать работу, которая будет доступна детям младшего возраста. Во второй младшей группе дети плохо владеют кистью, им сложно заставить кисть нарисовать линию, овал, круг… Поэтому в этом возрасте интересны быстрые и красивые рисунки в технике рисования ладонями.

Такую симпатичную семейную курицу и цыплят вы можете нарисовать руками своего ребенка.

Зеленая краска даст вам отпечаток, на котором можно сыграть в виде лягушки. Глаза можно нарисовать отдельно на белых кружочках бумаги (сам учитель), а дети просто приклеят глаза на рисунок клеем ПВА.

Вот еще один пример аппликации в этой нетрадиционной технике рисования своими руками.Если к отпечатку ладони добавить боковые крылья и острые кончики ушей, мы получим силуэт совы. Фон для такой поделки можно выбрать из черного картона, а на него можно наклеить большой кружок из желтой бумаги (луна). И уже на фоне лунного диска сделайте отпечаток совы-ладони. А потом, когда отпечаток высохнет, добавляем длинную ветку, на которой сидит сова.

Ладонь действует как шаблон — сначала сделайте набросок, обведите ладонь на листе бумаги, а затем попробуйте нарисовать глаз здесь или там.И присмотритесь, чтобы увидеть, какой персонаж смотрит на вас.

Так же для поделки в нетрадиционной технике «Ладонь + краска» нужно подготовить фон заранее. Или создать из цветной бумаги зеленую лужайку и пруд для уток. Или нарисуйте заранее — подкрасьте лист синей и зеленой краской, просушите и подготовьте к занятиям (держите под сильным давлением книг).

Как видно на фото ниже, на ладонный элемент рисунка можно добавить накладные детали — аппликации из бумаги и других материалов. Ниже представлен пример того, как обычная серая бумага из коробки может стать прототипом для поделки. Маленькому ребенку было удобнее рисовать круг львиная морда — дайте ему шаблон крышки банки. Пусть дети обведут карандашом круглый колпачок по центру «картонной гривы», а затем аккуратно закрасьте круг краской — сначала медленно проведите кистью по краю линии, а затем закрасьте середину. Закрашиваем маркером черные детали усов, носа и ушей (сам учитель, когда поделка подсохнет).

В нетрадиционном рисовании ладонями часто используются изображения птиц. Вот несложная идея для рисования воробья в детском саду. Легко и быстро рисовать своими руками детям средней группы.

А вот идеи нетрадиционного рисования ладонями для детей средней и старшей группы … Поделка обезьянка. Здесь нужно правильно расположить ладонь — так, чтобы пальцы были обращены в сторону лозы, на которой будет висеть обезьяна. Затем кистью нарисуйте красивый завиток хвоста.А уже из аппликации из бумаги выложить голову.

А вот урок нетрадиционного рисования старшей группы — здесь сначала нужно нарисовать дерево (ствол, ветки, листья). Листья — это просто следы от кисти (прижали кисть боком. Резко приподняли, чтобы след не размазался). Пока дети рисуют листья, ствол хорошо просохнет и на нем, как на сухом фоне, уже отлично ляжет отпечаток медведя коалы.Красивая поделка как для детского сада, так и для школы (1-4 классы).

А вот и красивый яркий рисунок ЖИРАФА, сделанный своими руками. Здесь мы также видим основание от отпечатка ладони. А вот к рисунку добавляется длинный шейный элемент с головой. Перед нанесением пятен и мазков гривы дождитесь полного высыхания красной основы. На гриву ставим отпечаток кисти — кладем кисть на бок и резко приподнимаем, получаем след-отпечаток как кусок волоска гривы — одинаковые отпечатки даем много по всей шее хребет жирафа.Круглые пятна проще рисовать ватным тампоном (круги не будут даже кистью — не все дети умеют рисовать круг кистью — это сложная техника, которую они освоят, когда научатся писать буквы ).

Для старшей группы детского сада подойдет рисунок ладони в виде радужного волшебного единорога. Отличная поделка для девочек. Рог будет нарисован учителем.

А мальчикам понравится рисунок в виде дракона — тоже в этой технике.

Также маленькие дети очень любят коллективные поделки. Где вся группа детского сада участвует в одном общем художественном произведении. Например, на большом листе бумаги выжигаем очертания будущего туловища павлина — и выстраиваем вокруг него отпечатки перьев его пышного хвоста. А потом, когда хвост высохнет, по центру можно воткнуть само туловище.

Чертеж ВИЛКАМИ.

Нетрадиционное оборудование в детском саду.

Одноразовые пластиковые вилки — инструмент, с помощью которого можно создавать интересные нетрадиционные техники рисования. Все рисунки где нужны , характерный лохматый мазок , его станет легко и быстро нарисовать даже маленький ребенок.

Вот образец такой работы для детей в детском саду. Воспитатель рисует на листе бумаги пенек. От конопли идет линия вверх — ОСЬ будущего дерева … Густую краску зачерпываем вилкой и наносим отпечатки со стороны оси вниз.Сначала обрабатываем правую сторону оси, затем левую сторону центрального стержня дерева.

И для третьего этапа — поверх этих мазков наносим еще один слой ЦЕНТРАЛЬНЫХ мазков — уже более вертикально вниз от центра, немного расходясь в стороны.

Для комфорта Разливать краску по пиалам — отлично подойдут крышки от банок.

И , чтобы расход краски был меньше , гуашь можно разбавить клеем ПВА — один к одному или в другой пропорции.Ценный совет — не покупайте ШКОЛЬНЫЙ ПВА в тубах — сходите в строительный магазин и купите там литровое (или пол-литровое) ведро клея ПВА. Он будет называться универсальный ПВА, или строительный ПВА — пусть это вас не смущает. По химическому составу он точно такой же, как школьный клей ПВА. Но по цене в 5-10 раз дешевле. А в ведре клей не теряет свежести, как в тюбике. А литрового ведра группе детского сада хватит на 3-4 месяца активных занятий.

В такой нестандартной технике можно нарисовать любые КЛЮЧЕВЫЕ элементы рисунка — например, ЕЖИКА или КАКТУСА.

Также вилка поможет нарисовать лохматых персонажей. Например, желтый пушистый КУРИЦА, или котенок, или медвежонок.

Так как краска уже содержит клей ПВА, то на влажную краску, которая еще не высохла, можно приклеивать любую краску. бумажные детали (клюв, глазки, уши, хвосты и т. д.).

Также ход вилки похож на оперение птиц.Поэтому вы можете нарисовать в этой технике рисунок любой птицы. Вот как это происходит на фото поделки ниже — COCK ..

Как лучше всего научиться рисовать в детском саду. Вот метод, который уже несколько лет отлично работает в детском саду. Эта техника позволяет получить ПРАВИЛЬНЫЙ дочерний рисунок … Давайте проанализируем его на примере того же ПЕТУХА с картинки выше.

ШАГ 1

Сажаем детей на стульчик (в 2 ряда) перед одним столом. Учитель покажет на нем. На листе бумаги уже нарисованы карандашом очертания петуха. Три чаши содержат разные цвета — желтый, красный, синий. У каждого цвета своя вилка.

На глазах у детей начинаем работу — перышки рисуем вилкой, свободно перемешивая краски. Мы показываем, как это неправильно и как правильно.Пусть дети, используя ваш пример, убедятся, что линии лучше проводить ПО ВСЕЙ шее и ПО ХВОСТУ, а не поперек.

ШАГ 2

Мы нарисовали оперение одного петуха на глазах у детей. Теперь делаем ему друга — берем еще одну простыню с карандашом-петушком и спрашиваем детей: «Что делать?» Дети говорят тебе, ты «косишь», дети поправляют, говорят, как должно быть — ты поправляешь себя и продолжаешь ошибаться, а потом исправляешь. Сейчас детей уже выступают в роли «знающих учителей» … После этой игры рисования второго петуха. Сами дети садятся за столы, где их ждет тот же петух-карандаш и, уже со знанием дела », каждый занимается своим делом.

Как видите, демонстрационная техника всегда лучше работает на 2-х обучающих рисунках, сделанных рукой учителя.

• Первый рисунок, где учитель все делает сам (учит и объясняет детям)
• Второй рисунок учитель выполняет по подсказкам детей («ошибаться» и исправлять).
• Третий рисунок каждый ребенок уже нарисовал сам за свой стол с умным, ученым взглядом.

ЧЕРТЕЖ нестандартный

Следы

Отпечаток детской стопы, как руки, можно превратить в интересный рисунок. В следе ребенка могут спрятаться самые разные персонажи.

Такие картинки можно создать в нетрадиционной технике рисования из обычного отпечатка детской стопы.

Сразу скажу, что в реалиях детского сада (где в группе 30 детей) этот рисунок стопы организовать сложно. В случае с рисунками ладонями все просто: дети протирают ладони влажной тряпкой (снимают основной слой краски), а затем идут к раковине и моют руки водой с мылом. Рисуя ногами, ребенок не может ходить и мыть ноги в раковине. Нежный человек с мылом и несколькими тазами для мытья ног.Такую работу со всей детсадовской группой не проделать. Но…

Такой рисунок можно сделать на специально организованном индивидуальном уроке. Дети делятся на группы по 4 человека. Один ребенок дает для отпечатка ноги, второй рисует глазки, ушки, хвосты, третий ребенок рисует траву, солнышко, четвертое дерево, птицу и так далее … (в зависимости от по теме и сюжету картины).

Вы можете попробовать эту опцию для организации всего процесса. Перед сном, когда дети босиком.Пусть ребенок наступит на пропитанный краской кусок поролона. А потом сразу на лист бумаги. А потом сразу не толстое влажное мыльное махровое полотенце, потом в таз с водой … и спать в кроватке.

То есть нужно покупать лист поролона (в строительном отделе дешево, продается по метрам). Смочите поролон, немного разбавьте краску водой, чтобы она хорошо впиталась в поролон (как тушь на принте), на пластиковый лоток положите лист поролона.Рядом, на втором пластиковом лотке, мокрое мыльное полотенце (для вытирания краски), затем таз с водой и сухое полотенце. Рядом с каждым подносом и тазом стоит стул. Три стула + три элемента (окраска, мыло, ополаскивание, протирание).

Получается конвейер — ребенок садится на первый стул (наступает на поролон с краской, хоп — поднимает ногу), передвигает лоток с поролоном, на его место кладет лист бумаги (хоп — распечатано). Ребенок перемещает попку на второй стул, рядом с которым стоит поднос с мыльным полотенцем (намылил ногу, стер краску).Ребенок подносит попку к третьему стулу, рядом с которым стоит таз с водой, в нем плавает тряпка (хоп — смыть мыльную ножку, где нужно, тремя тряпками). И вытрите сухим полотенцем.

Все довольны. Кроме санитарной станции. Не допускает коллективного ополаскивания в одном бассейне. Санитарная станция требует 20 тазиков на 20 детей и 20 мыльных полотенец … 20 сухих полотенец)))

Нестандартный рисунок

Метод штриховки

А вот еще одна красивая техника для детского сада.Где элементы рисунка созданы методом штриховки. Получается интересная фактура изображения. Этим методом удобно рисовать все пушистое и волосатое.

Техника хорошо иллюстрируется на примере такого зайца-зайца.

Рисунок зайца разделен на РЯДЫ-СЕКТОРЫ, каждый из которых закрашен. Получаем ровные ряды штриховки.

Вот шаблон этой поделки в натуральную величину.

Вы можете модифицировать эту поделку и представить ее как приложение.Где каждый элемент вырезан отдельно (уши, лоб, щеки, нос, шея). Затем каждый элемент заштриховывается. А потом все собирается в единое целое приложение.

Метод ZONE HATCHING можно использовать для создания любых других пушистых персонажей. Например, пушистый страус.

То есть воспитатель дает ребенку лист бумаги — на котором нарисованы глазки и клюв страуса. Задача ребенка — нарисовать вокруг глаз пушистое облачко мазков карандашом или восковыми мелками.А потом под получившимся пушистым шариком тоже рядами штрихов прорисовываем шею. Воспитатель может помочь детям, нарисовав окружность шара головы и линию будущей шеи, и разделив шею на секторы для полосатой разноцветной штриховки.

Вы можете придумать любого персонажа и оформить его в виде СЕКТОРОВ для штриховки — кот, попугай, собака и так далее.

ЧЕРТЕЖ в детском саду

ХЛОПОК

(нетрадиционная техника).

Все мы в детском саду нарисовали поделку ПУХОВИК Одуванчик — с помощью ватных тампонов. Вот один (фото ниже). Давайте подумаем, какие рисунки еще можно нарисовать ватным тампоном.

Хотя даже из простой темы Одуванчик можно создать нестандартный рисунок — ЯРКИЙ СОК, как на фото ниже.

Детям младшего возраста лучше всего использовать технику ТЫКОВКА ХЛОПЧАТЫМИ ПАЛКАМИ, предлагать рисовать только НЕКОТОРЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ персонажей — только хвост лисы, только иголки ёжика.
То есть воспитательница детского сада совмещает работу по рисованию ваткой с аппликацией. Сначала на листе бумаги ребенок разделяет аппликацию на мордочку ёжика (из коричневой бумаги) и шкуру ёжика на спину (из белой бумаги). А потом эту спинку нужно полностью покрыть разноцветными отпечатками ватной палочки. Веселое детское рисование и склеивание.

Вы можете использовать ЗАПОЛНЕНИЕ ЗОНЫ с помощью ватного тампона. На листе бумаги карандашом рисуется контур (печать) персонажа — например, морского конька.Ребёнок должен заполнить всю эту область, не оставляя пустых мест и не выползая за карандашный бордюр. Это сложно, ребенок не всегда видит, где толсто, а где пусто. Учителю нужно все время повторять, ища пустые отверстия, заполняя отверстия точками разного цвета, а не точками одного цвета.

Здесь работают и мозг, и внимательность, и мелкая моторика рук, и чувство цвета. Ведь нужно чувствовать, как вы распределяете цвет по зоне — равномерно или вверху все желтое, а внизу все синее.

Такое задание можно начинать давать в младшей группе, а затем в старшей — и даже взрослый наденет что-нибудь, чтобы узнать из этого тренинга о чувстве цвета и композиции.

Вы также можете сделать РИСУНОК ЦЕПИ с помощью ватной палочки. Как ряды колец кактусов внизу.

Вы также можете рисовать точками целые изображения. Эту нетрадиционную технику рисования можно назвать ТОЧКОЙ-ГРАФИЕЙ.

Самое интересное — выбирать точки разных оттенков и произвольно размещать их на объектах изображения.

Вы можете начать работу над этим видом рисунка с небольших заданий. Кусочки пейзажа, элементы архитектуры.

Есть художник Анджело Франко, который рисует картины в технике DOT IN DOT. Вот большие точки, внутри есть более мелкие.

Ватным тампоном и красками можно нарисовать красивые МАНДАЛЫ (фото ниже). Мандалы — это круглые узоры, симметричные и разноцветные. Родина мандал — Восток.Там до сих пор выкладывают узоры из цветных камней, цветного песка или лепестков цветов.

Детям необходимо подарить готовые графические шаблоны мандал с заданным узором. И задача ребенка, каждого TYK с палкой, состоит в том, чтобы ПОВТОРИТЬ точка за точкой в ​​каждой из симметричных зон мандалы. То есть … если в одной зоне вы сделали 2 желтых копья на лепестке, то в других зонах вам нужно сделать 2 желтых копья, на одном лепестке, в том же месте лепестка.

В Интернете можно найти множество круглых мандал для рисования. Выбирайте те, которые несложно и легко сделать для детей определенного возраста.

Можно нарисовать точечную мандалу и на пластиковых пластинах … Как на фото ниже.

Начать рисовать мандалы нужно, когда ребенок уже освоил элементарный счет до 5. И он может подсчитать количество НАСОСОВ в каждом луче или в каждом ряду мандалы (если это мандала рядно-лучевая, как в фото ниже).

Согласитесь, эта красивая и нестандартная техника рисования отлично развивает ум ребенка, его математические способности, конструктивное мышление, умение планировать результат, просчитывать рисунок.

Рисунок С ВЛАЖНЫМ ЭФФЕКТОМ.

(нетрадиционные способы).

Еще одна необычная техника акварельной живописи. Здесь на лист бумаги наносим разбавленную водой акварель и дуем на нее из тюбика. Получаются водянистые полосы и разноцветные ручейки.Для такого рисунка необязательно использовать акварель; То же самое можно сделать с разбавленной водой гуашью.

Ниже мы видим, как эту методику можно использовать на занятиях по активности в детском саду и в школе. Даем ребенку рисунок лица (мальчика или девочки) и задача ребенка — задуть этим персонажам ПРИЧЕСОК.

Можно использовать тарелку, на которую прикрепляем лист бумаги прищепкой. На край листа наносим большую каплю краски и приподнимаем этот край доски вверх — так, чтобы капля стекала вниз, как горка.

Если часть листа временно заклеить куском малярной ленты, то на листе останется пустое неокрашенное место. А потом на этом месте можно разместить под зонтом чью-то аппликацию. Вот как это сделано на фото ниже.

В младшей группе детского сада детям очень понравится рисовать клакс-монстров. Кракозябра можно надуть из трубки в любую сторону. А затем, после высыхания, нанесите на них элементы аппликации.

Теперь я хочу познакомить вас с еще одной техникой — SOAP + PAINT. Налейте в стаканы обычное жидкое мыло или жидкость для мыльных пузырей — в каждый стакан добавьте немного гуаши. Получаем разноцветную мыльную краску. Опускаем в него трубочку для коктейля или круглую «грушу» и надуваем пузыри прямо на бумагу. Получаем нежные пузырьковые ОБЛАЧКИ. Их можно оформить в интересную картинку.

Пузырьковые облака могут быть LUXURY PIONE (как на картинке ниже). На морских волнах могут образовываться пузырьки, например, кудрявая кожа ягненка и т. Д.

Можно просто надуть пузыри на поверхность листа бумаги соломкой, а затем вырезать из этого разноцветного листа аппликацию для рукоделия. Интересная идея для занятий в детском саду.

Вы также можете рисовать брызгами — просто НАПИШИТЕ цветную краску на бумагу. Лучше всего для этого подойдет зубная щетка.

Нестандартный рисунок

метод ВОСК-ГРАФИЯ.

Вот еще одна техника, которую можно назвать СВЕЧНОЙ ГРАФИЕЙ или ВОСК-ГРАФИЕЙ.

Подходит для этой техники белый свечной воск (или парафин). Также это может быть детский восковой мелок для рисования (но не любой). Выбирайте мел толще на ощупь. Заранее проверьте, как работают мелки.

Теперь будем действовать. Нарисуйте рисунок на листе белой бумаги белым мелом. Затем берем акварель (не гуашь !!!) и начинаем наносить водянистую (не густую !!!) краску по нарисованным мелом линиям. То есть мы просто закрашиваем наш лист бумаги цветными водянистыми красками и начинает появляться невидимый белый восковой узор.Краска не цепляется за воск, и эти пятна остаются белыми на бумаге.

В этом стиле можно рисовать разноцветные круглые мандалы (с прожилками разных цветов). Красиво смотрятся нарисованные осенние листья: контуров листьев и восковых прожилок, а заливка листа разноцветная (красно-желто-оранжевая).

Ночной дождь над водой выглядит красиво. Косые линии дождя, расходящиеся круги на воде — все это восковое. А потом закрашиваем темно-синей краской и получаем красивую картинку дождя.

Вы можете рисовать медуз и морских существ с помощью воска. А затем нанесите темные (сине-фиолетово-черные) тона и морские глубины оживут.

Дети в восторге, когда вам предлагают такое занятие. Воспитатель или педагог заранее рисует на каждом листе медуз, черепах, маленьких головастиков и амеб. А потом ребенок должен узнать, кто водится в пучине морей. Он рисует на листе бумаги, и все эти существа появляются под его кистью.

Важное правило. Перед уроком научите детей ГЛАДИТЬ лист бумаги влажной кистью и НЕ ТРИТЕ ЛИСТ ЩЕТКОЙ, КАК ГОВОРИТ. В противном случае восковой узор может быть поврежден.

НОЧИ. Воском рисуем одну линию горизонта, затем волны, восковую лунную дорожку и лунный диск на верхней половине листа. Теперь закрасьте его цветами ночи и получите море, луну и белую лунную дорожку.

ЗИМА тоже неплохо смотрятся.Белые линии воскового узора как элементы белого снега, очертания сугробов, силуэт снеговика, заснеженные хижины — все это раскрашиваем воском. Затем ребенок наносит синюю или синюю краску и на листе появляется зимний пейзаж.

Но это важно — Перед тем, как давать эти картинки детям, убедитесь сами, хорошего ли качества воск. Появляются ли линии рисунка? Какой слой краски следует наносить (сколько краски разводится водой)?

Нестандартный рисунок

В технике ПЕЧАТЬ.

Эту технику рисования любят все дети. Потому что это дает быстрые и красивые результаты для каждого ребенка. Красивые картины получаются даже у самого неумелого художника. Дети воспринимают весь процесс как волшебство, увлекательную игру с волшебным эффектом появления картинки

В детском саду удобнее всего организовать именно технику оттиска. Давайте разберемся, какие материалы подходят для реализации этой техники при рисовании с детьми.

ВАРИАНТ 1 — комок мятой бумаги.

Мятая бумага придает отпечатку красивую рваную текстуру. Подходит для окраски кроны деревьев весной (желто-зеленый или розовый) и осенью (оранжево-малиновый). Краска берется из банок или акварелей, капает на таз (крышку от банки). Обмакиваем в эту каплю салфетку, пробуем распечатать на черновом листе и, если хотите, переносим на бумагу.

ВАРИАНТ 2 — профнастил.

Упаковка из серого картона отлично подходит для рисования розы в технике отпечатка.Картонную коробку разрезать на полоски по линии гофры. Полоски скручиваем трубочкой, скрепляем резинкой или ниткой. Делаем штамп для зеленого листика из рулона туалетной бумаги.

Также этот способ рисования РУЛОНАМИ подходит для изображения СПИРАЛЬНОЙ УЛИТКИ, также можно сделать СВИТОКИ КОЖИ ЯГНЯКА.

ВАРИАНТ 3 — пушистые помпоны.

Вы можете купить сумку с этими мягкими помпонами в магазинах для рукоделия (или на сайтах поделок). Если к каждой прикрепить прищепку, получится удобный держатель для работы. В технике помпонографии можно создать декор для росписи плоских деталей поделки. А также раскрасьте акварелью картины белых воздушных одуванчиков.

ВАРИАНТ 4 — рулон туалетной бумаги.

Вариантов очень много, ведь трубке-втулке можно придать разную форму. Рукав можно разрезать пополам ПОЛНОСТЬЮ, и у нас получится штамп-полукольцо — идеальный трафарет для рисования рыбьей чешуи или ярусов хвойных ножек елки.

Круглый рулон можно приплюснуть с двух сторон и получить заостренный овал — это форма лепестка цветка или кроличьих ушей. Отличная идея для нетрадиционного рисования в детском саду с детьми младшего возраста (зайка) или детей постарше (цветок).

Цветок сложнее, чем кролик, потому что вам нужно РАДИАЛЬНО расположить лепестки вокруг центра цветка.

Еще можно обрезать КРАЙНЫЙ РОЛЛ на фигурные лепестки — и вы получите готовые лепестки для картин. Такие штампы — просто находка для быстрого рисования детских букетов и клумб. младшая группа … И даже для самых маленьких малышей в детской.

ВАРИАНТ 5 — пузырчатая пленка.

Bubble wrap также обеспечивает интересный узорчатый принт, который можно воспроизвести в нетрадиционном рисовании в детском саду. Например, сделайте отпечаток соты (как на картинке ниже).

Или нарисуйте весеннее или осеннее дерево.

ВАРИАНТ 6 — марки из картофеля.

Из половинок картофеля можно вырезать любую форму. Картофель разрезать пополам. Протрите морковный срез картофеля бумажной салфеткой. На срезе маркером нарисуйте очертания будущего штампа. Вырезаем ножом по нарисованным контурам.

Для штампов лучше выбирать продолговатую продолговатую картошку. Чтобы ребенку было удобно держать картошку в руке. Ниже на фото мы представляем всего две темы для такого нестандартного рисунка — совы и тюльпаны. Но вы можете придумать свои варианты. Если добавить в краску клей ПВА, можно наклеить детали (глазки, носик, ручки) поверх принтов.

Возможен экспериментальный двойной штамп. Вырежьте половинки штампов из двух картофелин и скрепите их вместе, проткнув их зубочисткой и обмотав изолентой или изолентой. Ищите классную идею и экспериментируйте с созданием штампов для нее.

Нестандартный рисунок

Краски POWDY.

А вот еще один классный материал для нестандартного рисунка, который так любят маленькие дети.Это ОБЫЧНЫЙ ЦВЕТ для создания пышных рисунков. Делается такая краска в домашних условиях легко и быстро — в тазе смешиваем клей ПВА с гуашью и добавляем папину пену для бритья. Делаем несколько таких мисок (не обязательно больших размеров) для идеи, которую будем рисовать с детьми. Для арбуза нужно всего два цвета — так что начните с него. Семена арбуза — это простая черная гуашь, которую мы капаем туда-сюда.

В этой технике рисования для детей в детский сад можно воплотить самые разные идеи. Самый простой — это вафельный рожок с мороженым. Из грубого упаковочного картона вырезаем конус, на нем маркером рисуем вафельную сетку. На лист бумаги (внизу) ребенок наклеивает рожок и раскладывает на нем круглые шарики объемного узора. Можно подарить ребенку круглые шаблоны, которые он сначала обведет карандашом по краю рожка, а потом по этим круглым контурам будет выложена поролоновая краска.

Вы также можете нанести на рог несколько ложек другой краски, а затем использовать противоположный конец кисти (или деревянную палочку), чтобы смешать краску с разноцветными пятнами.У вас получится красивый микс мороженого. Отличная поделка для детей в школе или детском саду на уроках рисования.

Приемы работы густой краской на детских уроках.

Краску можно перемешать на отдельной ванночке (или на клеенке). Лучше, когда каждый ребенок будет составлять свою цветовую смесь — поэтому мы даем каждому ребенку свою клеенку.

На каждый стол кладем индивидуальные детские клеенки. В центр стола ставим пиалы с красками 4 цветов.Ребенок на клеенке смешивает эти цвета в общую лужицу — до состояния красивых пятен. Затем он наносит бумажный контур персонажа (например, морского конька) на лужу. А потом ставит сушиться (контуры коньков нужно заранее подписать именем ребенка, и не забудьте напомнить детям, что нужно нанести на краску неподписанную сторону). Затем на следующий день, когда поролоновая краска высохла на силуэте конька, можно продолжить работу и произвести аппликацию конька в морской воде, добавить к нему шипы, водоросли вокруг, приклеить ракушки, залить шлифовать на клей.

Вот несколько интересных приемов рисования, которые вы можете попробовать, работая с детьми как дома, так и в саду. В школе нетрадиционный рисунок можно проводить на уроках по изобразительной деятельности, отдавая весь процесс ребенку для самостоятельного творчества.

На страницах нашего сайта вы найдете еще много разных техник необычной росписи красками.

У нас уже есть подробные подробные статьи по теме:

Удачи в творчестве.
Ольга Клишевская, специально для сайта
Хорошие сайты на вес золота, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто на вас работает.

«Рисование ладонью»

Метод получения изображения : ребенок опускает ладонь гуашью (всей кистью) или раскрашивает кистью и делает отпечаток на бумаге. Рисуйте правой и левой руками, раскрашивая в разные цвета. После работы руки вытираются салфетками, затем гуашь легко смывается.

«Тиснение пробкой или ластиком»

Метод получения изображения : ребенок прижимает пробку к подушечке с чернилами и печатает на бумаге. Чтобы получить другой цвет, меняют и чашу, и пробку.

«Трафаретная печать»

Метод получения изображения : ребенок прижимает печатку или тампон из поролона к штемпельной подушке с чернилами и наносит отпечаток на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, возьмите еще один тампон и трафарет.

«Оттиск мятой бумаги»

Метод получения изображения : ребенок прижимает скомканную бумагу (салфетку) к подушке с чернилами и печатает на бумаге.Чтобы получить другой цвет, меняют блюдце и мятую бумагу.

Отпечатки листьев

Метод получения изображения : Ребенок покрывает кусок дерева красками разных цветов, затем прикладывает окрашенную сторону к бумаге, чтобы получить отпечаток. Каждый раз берется новый лист. Черешки листьев можно раскрасить кистью.

«Чертежи из пеноматериала»

Метод получения изображения : делаем из поролона разные фигурки (можно просто при помощи поролона), а потом прикрепляем тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточен). Инструмент готов. Теперь вы можете окунуть его в краску и нарисовать методом штампа (весь поролон, в отличие от ваты, хорошо промывается).

«Рисуем клеем и солью»

Метод получения изображения : Нарисуйте на картоне какой-нибудь узор с помощью клея ПВА, например, цветок или вазу. Выложите его в форму для запекания и хорошо присыпьте солью. Форма нужна, чтобы не рассыпать соль повсюду. После того, как клей застынет, стряхните лишние зерна.Обмакните кисть в желаемый цвет. Осторожно прикоснитесь к линии соли и посмотрите, как цвет распространяется по контуру. Используйте разные цвета в разных частях рисунка, они будут очень красиво смешиваться на переходах. Залейте краской все проклеенные линии и дайте высохнуть. Для полного высыхания может потребоваться один-два дня.

«Красим мыльными пузырями»

Метод получения изображения : добавить шампунь в воду или жидкое мыло … Концентрация примерно 1:10. Пропорция не строгая, однако резко отходить в сторону все же не стоит. Если пузырь предназначен для маленького ребенка, рекомендуется использовать детский шампунь без слез. Чтобы пузыри были крупными и долго не лопались, добавьте в воду немного желатина или глицерина

«Рисунок дном бутылки»

Метод получения изображения : сначала нужно развести гуашь в блюдце, потом приступаем к рисованию.Дно бутылки опускаем в блюдце с краской и наносим отпечаток на бумагу. После высыхания можно закончить рисунок.

«Рисуем микробусинками»

рисунок изначально смазывается клеем ПВА. Затем посыпьте изображение микрошариками.

«Рисуем крупами»

Метод получения изображения : рисунок изначально смазан клеем ПВА.Затем посыпьте изображение любой крупой (манная крупа, гречка, пшено, овсянка, рис).

«Штамповка»

Метод получения изображения: из любого материала, например, мягкого пластика или губки, вырезается любая форма (что угодно). Для дополнительного удобства фигурку можно приклеить на пробку или карандаш. Для начала нужно развести гуашь в блюдце, затем приступаем к рисованию. Опускаем штамп в блюдце с краской и ставим на бумагу оттиск.

«Рисуем краем ладони»

Метод получения изображения: в середине листа ребенок рисует краем ладони. По мере необходимости окунает в краску и распечатывает на бумаге рисунок, который он изображает. Затем краску вытирают тряпкой.

«Рисовать кулаком»

Метод получения изображения : ребенок опускает кулачок гуашью или раскрашивает кистью и делает отпечаток на бумаге.После работы кулачок протирается салфетками, затем гуашь легко смывается.

«Рисунок на мокрой бумаге»

Есть ряд объектов, сюжетов, изображений, которые лучше всего рисовать на влажной бумаге. Двусмысленность, расплывчатость нужна, например, если ребенок хочет изобразить следующие темы: «Город в тумане», «Мне снились сны», «Дождь», «Ночной город», «Цветы за занавеской» и т. Д. • Необходимо научить дошкольника делать бумагу немного влажной.Если бумага слишком влажная, рисунок может не получиться. Поэтому рекомендуется смочить комок ваты в чистой воде, отжать и удерживать либо на всем листе бумаги, либо (при необходимости) только на отдельной части. И бумага готова к производству непонятных изображений.

«Укол жесткой полусухой кистью»

Метод получения изображения : ребенок опускает кисть в гуашь и ударяет ею по бумаге, даже вертикально.Щетка не тонет в воде во время работы. Таким образом заполняется весь лист, план или шаблон. Получается имитация текстуры пушистой или колючей поверхности.

«Рисунок вилкой»

Метод получения изображения: сначала нужно развести гуашь в блюдце, потом приступаем к рисованию. Вилку кладем в блюдце с краской и наносим отпечаток на бумагу. После высыхания можно закончить рисунок.

«Всплеск»

Метод получения изображения : ребенок рисует краской кистью и ударяет кистью о картон, который он держит над бумагой. Затем он раскрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Брызги краски на бумагу.

Растровое изображение

Метод получения изображения : для реализации можно взять фломастер, карандаш, положить перпендикулярно белому листу бумаги и приступить к рисованию. Но вот лучшие растровые рисунки, полученные красками. Ватный тампон, смоченный густой краской. А дальше принцип рисования точек такой же.

«Общая блотхография»

Метод получения изображения : Ребенок набирает гуашь пластиковой ложкой и выливает ее на бумагу.Результат — случайные пятна. Затем лист накрывают другим листом и прижимают (можно согнуть пополам, на одну половину капнуть чернила, а другой накрыть). Затем снимается верхний лист, исследуется изображение: определяется, как оно выглядит. Прорисовываются недостающие детали.

Игры для формирования представлений о мире вокруг детей

Игры для формирования представлений о мире вокруг детей

1. Найдите цвет.
Игроки встают в круг.Лидер командует: «Прикоснись к желтому, раз, два, три!» Игроки стараются как можно быстрее схватить вещь (предмет, часть тела) других участников круга. Кто последним выбыл из игры. Ведущий повторяет команду снова, но уже другим цветом. Побеждает последний.

2. Ищем клад.

Обучение навигации в космосе с помощью плана.

Сначала нарисуйте план комнаты с малышом. Детально все объясните ребенку: вместо стола, стула, дивана будут похожие на них фигурки.Посоветуйтесь с ребенком, не забыли ли вы что-нибудь. «Есть ли окно? А дверь? И телевизор? Какую фигуру мы будем изображать?» Обязательно уточните, что это вид на комнату сверху. Теперь самое интересное. Берем игрушку или какое-то лакомство, малыш уходит в другую комнату или отворачивается, а вы прячете «сокровище» где-то в комнате. Поставьте на план яркий крестик и предложите ребенку найти клад. Во-первых, вместе ищите клад, держа в поле зрения план и повторяя, где все находится. Когда эта игра дается ребенку легко, усложняйте ее. Нарисуйте план квартиры, двора, а летом на даче — план участка.

3. Я знаю десять имен.

Вы можете играть вместе с ребенком и небольшой компанией. В игре используется мяч. Они садятся в круг. Игроки бросают друг другу мяч со словами:

Я …
— Я знаю …
— Десять (семь, пять …)
— Названия … деревьев! (птицы, цветы, профессии, фрукты, животные, рыбы, города…)
И далее все по очереди должны назвать имена того, что было дано:
— Липа — одна!
— Береза ​​- два!
— Клен — три! …
Тот, кто не смог ответить, в свою очередь дает фантазию.
Как правило, в такой игре дети быстро запоминают все имена и со временем количество имен увеличивается.

4. Архитекторы и строители.

Наверное, у каждого в доме есть какой-то конструктор. Как правило, дети быстро теряют интерес к кирпичам. Повторно заинтересовать ребенка конструированием можно, если предложишь игру «Архитекторы». Сначала объясните ребенку, кто такие архитекторы.

Затем сделайте вместе с ребенком несколько строительных чертежей. Конечно, нужно использовать те элементы конструктора, которые у вас есть (можно просто прорисовать детали конструктора на бумаге). Когда чертежи будущих построек будут готовы, предложите ребенку сделать строение по чертежу.

Опции:

1. Вы строите — ребенок делает чертеж готового здания.
2. Ребенок рисует — вы строите.
3. Строится несколько зданий и делается чертеж одного из них. Задача — найти здание по чертежу.
4. Сделайте чертеж и постройте его с ошибками. Предложите ребенку найти ошибки.

Дети 3-4 лет на рисунках делают «вид спереди» или «вид сверху».
Детям постарше можно давать рисунки в разных проекциях. Конечно, сначала нужно объяснить и показать, что это такое.

5. Чем он пахнет?

Приготовьте вещи со специфическим запахом — мыло, крем для обуви, чеснок, лимон и т. Д.
С детьми до 4 лет стоит заранее обдумать все предметы, обсудить, что съедобно, вместе пахнуть и попытаться определить запах — кислый, горький, сладкий, приятный — неприятный, съедобный — несъедобный.
Затем завяжите ребенку глаза и попросите его идентифицировать каждый предмет по запаху.
Для смеха можно предложить понюхать одежду. Например, папиные носки. 🙂

6. Удовлетворительно. (3-6 лет)

Дети встают в круг. Это «продавцы».Руки за спиной, в руках мелкие предметы разного цвета — красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, фиолетовый и др. Можно использовать кубики, шарики или заранее подготовленные картонные кружки. В центре круга — ребенок .. Он покупатель. Ребята все вместе произносят слова, под которые ребенок-покупатель поворачивается, протягивая руку вперед, как стрела:

«Ваня, Ваня, крути,
Покажи себя всем ребятам
А какая именно милее тебе
Покажи нам скорее! Стой! »

Ребенок останавливается на последнем слове.Тот, на который указывает «стрелка», спрашивает «покупателя»:
— Что-нибудь для души? Все товары хорошие!
Хозяин «заказывает»:
— Я хочу фрукт! (или овощное, ягодное, цветочное).

Теперь ребенок, который «принял заказ», должен предложить фрукт, который соответствует цвету игрушки, спрятанной за его спиной.
— У вас груша, — говорит продавец и протягивает желтый кубик.

Цель игры ясна — закрепить знания об овощах, фруктах, ягодах, цветах.Развиваем мышление, внимание, отзывчивость.

Ход игры может быть разным — смена покупателя после определенного количества покупок или баллов за каждый правильный ответ (не рекомендуется детям до 6 лет). Можно играть вместе с ребенком, по очереди изображая покупателя и покупателя. продавец.

7. Времена года.

Игра требует времени на подготовку атрибутов, но оно того стоит.

Подберите красочные картинки по временам года, очень хороши репродукции картинок из старых журналов.Наклейте их на одну сторону картонной папки. С другой стороны положите лист бархатной бумаги.

Вам также понадобится большое количество маленьких картинок, которые можно разделить по временам года. Картины с дождем, снежинками, радугами, цветами, грибами, веточками без листьев, с бутонами, с зелеными и желтыми листьями; птичье гнездо с яйцами, птенцы, картинки в разной одежде . .. В общем, картинки всего, что можно четко разделить по временам года.

Конечно, двухлетнему ребенку предлагаются более простые картинки, чем пятилетнему.
Наклейте все эти картинки на бархатную бумагу (бархатом наружу).
Для начала просто разложите картинки по временам года, объяснив ребенку, почему та или иная картинка подходит именно этому времени года.

Со временем усложняю задания — выкладывай картинки на бархат (бархатная бумага, чтобы картинки не сползали), заведомо допустив несколько ошибок. Например, добавьте в осенний пейзаж изображение птичьего гнезда с яйцами и клубникой. Предложите ребенку поискать ошибки.Затем предложите ребенку задать вам ту же задачу.

Епифанова Светлана
Карточка ФГОС до

(журнал «Справочник старшего воспитателя» )

Изготовлен : зам. Руководитель ВМР Епифанова С.Ю. МБДОУ детский сад «Ивушка» Бор, Нижегородская область.

ФГОС ДО : организация внедрения в дошкольное образование. Скоролупова О.А. № 3-2014

Методическое обеспечение деятельности учителей по внедрению ФГОС ДО .№3-2014

Организация методической работы с учителями на вводном этапе ФГОС ДО … Белая К.Ю. № 4-2014

Организационно-педагогические мероприятия по внедрению ФГОС ДО6 уровень дошкольной образовательной организации. Босякова С. Н. № 5-2014

Компетенция в области ИКТ является требованием профессионального стандарта учителя. Кулаева А.В. № 10-2014

Системный мониторинг дошкольного образования … Никитина Т.А. 10-2014

Проведение педагогической площадки по вопросам внедрения ФГОС ДО … Савченко В.И. № 11-2014

Физическое развитие детей в условиях дошкольной образовательной организации : анализ ФГОС ДО … Трейлер С.С. № 12-2014

Педагогический совет : «Образовательная система дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО » Нечаев Н.Л. № 1-2015

Воспитательная и воспитательная работа в детском саду по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО . .. Кандыкова А.Д. №1-2015

Мониторинг педагогических компетенций воспитателя при выполнении требований ФГОС ДО … Савченко В.И. №2-2015

Организация предметно-игровой среды в детском саду. Смирнова Е.О. № 2-2015

Методическое обеспечение учителей при внедрении ФГОС ДО … Кулаева А.В. №2-2015

Планирование образовательного процесса в части внедрения ФГОС ДО … Белая К. Ю. № 4-2015

Педагогическая диагностика детей в соответствии с ФГОС ДО … Никитина Т.А. № 5-2015

Организация деятельности проблемной группы по внедрению современных педагогических технологий в практическую работу дошкольного образовательного учреждения … Кошкина Н.Р. № 9-2015

ООП ДО : Технология проектирования. Бережнова О.В. №9-2015

Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.Федина Н.В. № 10-2015

Профессиональная компетентность воспитателя дошкольного образования. Сурудина Е.А. № 11-2015

Реализация принципа индивидуализации в дошкольном образовательном учреждении Борохович Л.Ю. № 11-2015

ФГОС дошкольное и начальное общее образование : общие и особые требования к ООП. Волобуева Л. М. № 12-2015

Создание условий для активного вовлечения родителей в образовательную деятельность ДОО.Рунова М.А. № 12-2015

Психолого-педагогическая экспертиза состояния предметно-пространственной среды ДОО. Смирнова Е.О. №12-2015

Разработка рабочих программ в дошкольном образовательном учреждении Бережнова О.В. №3-2016

Повышение родительской компетентности в контексте ФГОС ДО … Кротова Т.В. № 3-2016

Детские площадки на территории детского сада — новостройки. Абдуллаева Е.А. № 3-2016

Сопровождение семейного досуга педагогами дошкольного образовательного учреждения Давыдова О.I. 4-2016

Организация конкурса «Интернет-портфолио старшего дошкольного воспитателя» . .. Павлова Л.И. № 4-2016

Оценка достижения целей в дошкольном образовании. Комарова О.А. № 4-2016

Анализируем результаты методической работы по обеспечению внедрения ФГОС ДО … Савченко В.И. № 5-2016

Надеюсь, эта картотека поможет вам повысить педагогическую компетентность учителей!

Публикации по теме:

Папка для пальцевых игр Развивающие игры для детей, а именно пальчиковые игры и упражнения — уникальный инструмент для развития мелкой моторики и речи в их единстве.

Деловая игра в методическом объединении «ФГОС, ФГОС, что вы нам принесли?» Цель: активизировать умственную деятельность учителей на знании основных положений, понятий ФГОС ДОИ. Проверить уровень готовности.

Карточка дидактических игр «Правила и безопасность дорожного движения» по ФГОС Название игры Цель Краткое описание Ж / д игра «На улице нам не страшны» Подкрепить знания.

Карточка физических минут. Карточка физических минут. 1. Буратино. Дети читают стихотворение, выполняя движения. Пиноккио потянулся, Один раз — наклонился, Два — наклонился,.

Карточка «Игры для социально-коммуникативного развития детей 6-7 лет» (в контексте ФГОС ДО) 1. «Возрастная граница» Цель: уточнить знания детей о возрастном развитии людей разного пола от от рождения до старости. Ход игры Подсказывает учитель.

Карточка музыкальных игр «JUMP» Задачи: развить выразительность легких прыжков, мягких весенних шагов. Leap, leap — прыжком двигаться вперед.

Александра Паламарчук
Нетрадиционные формы обучения дошкольников

Муниципальное образование дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Звезда» с. Калинка Хабаровского муниципального района

Хабаровский край

Отчет по теме :

« Нетрадиционные формы обучения

дошкольника »

Воспитатель : Паламарчук

Александра Сергеевна

Нетрадиционные формы обучения дошкольников

В настоящее время на практике дошкольных образовательных учреждения эффективно используются нетрадиционных форм организации обучения : классы в подгруппах, из которых сформированы с учетом возрастных особенностей детей.

Комбинированы с кружкой для работы : ручным трудом, для зрительной деятельности.

Классы обогащены игрой и сказками. Ребенок, увлеченный концепцией игры, не замечает скрытого обучающего задания. Эти занятия помогают высвободить время для ребенка, которое он может использовать по-своему. осмотрительность : расслабиться или заняться чем-то интересным или эмоционально значимым для него.

Это особенно актуально для занятий производственными видами деятельности Виды деятельности : конструирование или лепка, рисование, аппликация.

Различный shape «Занятия со страстью» игр и самостоятельных творческих занятий. Все это, безусловно, делает занятие интереснее, привлекательнее, эффективнее.

В практике организации и проведения занятий широко используются следующие. форма как занятие — беседа и занятие — наблюдение.

Данные Форма применяется в старших дошкольных группах … Уроки сказочной терапии популярны. Занятия сказочной терапией с детьми представляют собой особую, безопасную форму взаимодействия с ребенком, которая наиболее соответствует особенностям детства.

Это возможность формирования нравственных ценностей, коррекция нежелательного поведения, метод формирования необходимых компетенций, способствующих конструктивной социализации ребенка. Использование дидактических тренингов по сказочной терапии в дошкольном формате позволяет детям быстро и легко усвоить необходимые знания.

В современной дидактике дошкольных образовательных учреждений таких нетрадиционных форм :

Игры соревновательные.

(Состав основан на соревновании между детьми : кто быстрее назовет, найдет, определит, заметит и т. Д.)

(Он включает в себя разделение детей на 2 подгруппы и проводится как математическая или литературная викторина).

Театральные игры.

(Разыгрываются микросцены, приносящие детям познавательную информацию )

Ролевые игры.

(Учитель входит в ролевую игру как равноправный партнер, предлагая сюжетную линию игры и таким образом решая задачи , изучая ).

Консультации. (Когда ребенок изучает , консультируясь с другим ребенком)

Игры по взаимному обучению .

(Ребенок- «консультант» учит других детей сравнивать, классифицировать, обобщать).

Аукционы.

(Проводится как настольная игра «Менеджер» )

Игры сомнения (поиск истины) .

(Научно-исследовательская деятельность детям нравится, тает — не тает, летает — не летает)

Игры про путешествия.

Диалоги. (Ведется по типу беседы, но тема выбирается актуальная и интересная).

Игры типа «Эксперты проводят следствие» .

(Работа по схеме, ориентирование по схеме с детективным сюжетом) .

Игры типа «Поле мечты» .

(Проведена как игра «Поле снов» для чтения детям).

Викторины.

(проводятся викторины с ответами на вопросов : Что? Где? Когда?

Методы улучшения когнитивных функций

(проф. Поддяков Н.Н., Клюева А.Н.)

Элементарный анализ (установление причинно-следственных связей) .

Сравнение.

Метод моделирования и проектирования.

Метод вопросов.

Метод повторения.

Решение логических задач.

Эксперименты и эксперименты.

Способы повышения эмоциональной активности (проф. С.А. Смирнов)

Игровые и воображаемые ситуации.

Придумывание сказок, рассказов, стихов, загадок и т. Д.

Драматизация игр.

Моменты неожиданности.

Элементы творчества и новизны.

Юмор и прикол (обучающие комиксы) .

Практическое задание на примере одной из нестандартных форм : сказка — русская народная сказка «Варежка»

Заключение :

На основании вышеизложенного можно сделать следующее выводы :

Использование действий в нетрадиционной форме помогает вовлечь всех студентов в работу;

Вы можете организовать проверку любого задания через взаимный контроль;

— нестандартный подход имеет большой потенциал для развития речи учащихся;

Занятия способствуют развитию умения работать самостоятельно;

в группе, отношения между детьми и учителем меняются (мы партнеры)

Ребята с удовольствием ждут таких занятий.

Но занятия в нетрадиционной форме полезны, когда они находят точное место среди обычных видов деятельности. И только проанализировав весь материал по предмету, который предстоит сдать, можно определить, какие занятия целесообразно проводить в нетрадиционной форме .

Нетрадиционные занятия чаще проходят при проверке и обобщении знаний детей. Но некоторые из них (проездные, интегрированные) использую при изучении нового материала.

Каким бы опытным ни был учитель, он всегда должен выглядеть, думать, стараться, чтобы учеба была интересной.

Считаю, что занятия по нетрадиционной форме помогли мне повысить активность детей на уроках, привлечь их внимание, расширить их словарный запас.

Публикации по теме:

Отчет «Формы и методы работы с семьями» Отчет «Формы и методы работы с семьями воспитанников в дошкольных образовательных учреждениях» (Слайд 2) Семейное воспитание происходит в процессе жизни — в отношениях родственников.

Роль художественной литературы в развитии свободного общения у младших дошкольников Известно влияние художественной литературы на умственное и эстетическое развитие ребенка. Также велика его роль в развитии речи дошкольника.

Нетрадиционные формы организации в экологическом воспитании дошкольников Проблемы современности требуют немедленного переосмысления исторически сложившегося в сознании человека мировосприятия, направленного на консьюмеризм.

Нетрадиционные формы оздоровления дошкольников ГБОУ Школа №1034 ДО-4 Консультация для педагогов и родителей «НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» Подготовила воспитатель.

Нетрадиционные формы работы с детьми Дошкольное образовательное учреждение — первое образовательное учреждение, с которым контактируют родители. Основная структурная.

Дизайн — одно из тех занятий, которые носят модельный характер. Во время строительства мир смоделировали.

Бесплатная программа по искусству для детей

Сайты

Deep Space Sparkle
Если вы ищете настоящую художественную программу в стиле классной комнаты, это ваше место. Этот сайт потрясающий. Вы можете искать проекты по уровню, предмету или технике. У нее даже есть ряд статей и советов, которые помогут вам научить своих детей искусству.

Художественные проекты для детей
Художественные проекты для детей — это коллекция забавных и простых художественных проектов, которые включают сотни учебных пособий по рисованию. Вы можете выполнить поиск по художнику (отлично подходит для изучения художников!) Или по уровню обучения, чтобы найти множество пошаговых инструкций по рисованию.

Как рисовать
На этом сайте не так много ерунды, которая отвлекает вас от уроков, и это, вероятно, хорошо, потому что есть МНОГО обучающих программ.Это каталог из миллиарда уроков по искусству, собранных со всего Интернета и организованных для вас в милые маленькие категории. Это замечательный ресурс. Я рекомендую вам предварительно просмотреть все уроки, которые вы хотите изучить, и убедиться, что у вас включен блокировщик рекламы. Не все здесь подходит для детей.

Виртуальный инструктор
Если уроки средней и старшей школы — это то, что вы ищете, тогда это место для вас. Очевидно, мы еще не использовали его, но я отложу его на потом.Существует множество бесплатных уроков и руководств по рисованию, рисованию и даже цифровым носителям (Photoshop, Illustrator и т. Д.). Если вы предпочитаете смотреть через YouTube, у него там тоже есть канал. Личный кабинет потрясающий, и, вероятно, мы будем использовать его, когда дойдем до этого уровня. Мне нравится раздел с критикой на его веб-сайте, где он позволяет студентам отправлять вопросы по голосовой почте или фотографии своего искусства, чтобы они были рецензированы и критикованы.

Art Villa
Если вы ищете систематизированный список практически всех бесплатных художественных видео на планете, то вот оно.Просто убедитесь, что вы предварительно просматриваете материал, потому что не все подходят для детей!

The Artful Parent
Это потрясающий сайт с множеством уроков по живописи, рисунку, гравюре, скульптуре, акварели, витражам, коллажам и многому другому! Здесь достаточно материала, чтобы занять вас надолго. А если вы не знаете, с чего начать преподавать искусство, она предлагает отличную статью для начинающих.

Arty Factory
Это определенно материалы продвинутого уровня, но если у вас есть дети старшего возраста или дети, которые преуспевают в раннем возрасте, это отличный бесплатный ресурс.Вы найдете уроки карандашных портретов, портретов углем, портретов цветным карандашом, акриловых портретов, натюрморта, поп-арта, рисования животных, перспективного рисования, рисования пером и тушью и многого другого. Все уроки написаны с пошаговыми инструкциями, пояснениями и фотографиями. Однако ожидается, что читатель уже знаком с некоторыми приемами и методами. Вы можете найти их каталог уроков здесь.

Jerry’s Artarama
Предлагая более 2 000 художественных видео, Jerry’s Artarama наверняка найдет что-нибудь для удовлетворения ваших потребностей в обучении искусству.Вы можете искать уроки по используемой среде, уровню навыков или предмету. Мы мало использовали этот ресурс, но это отличный сайт.

Итак, у вас есть бесплатное художественное образование, которого хватит на годы!

Проекты Easy Index Card для детей

Готовы занять своих детей? ДА! Нет учетных карточек? Нет проблем, я тебя прикрыл. Приступим к этому несложному художественному проекту для ваших детей.

* В этом посте наверняка есть партнерские ссылки бесплатно для вас ! Это означает, что я могу заработать небольшую сумму, если вы купите по моим ссылкам, чтобы заплатить за больше поделок или утолить мою кофейную зависимость.Подробнее об этом читайте в моей Политике раскрытия информации (здесь).

Я люблю придумывать быстрые вещи для детей. Дайте мне комнату, полную детей, и я заставлю их делать проект и получать удовольствие менее чем за 5 минут. Невозможно осчастливить каждого ребенка… 🙂

Это ремесло и мольберт Easy Popsicle Art (щелкните здесь) пришли из того времени. Что-то из ничего. У нас не хватило учетных карточек на всех, так что разобрались, и это то, что я собираюсь сделать для вас. У вас нет учётной карточки? Без проблем! Прокрутите вниз и я помогу вам с этим.