Картотека нетрадиционных техник рисования в детском саду: Картотека «Нетрадиционные техники рисования» | Картотека по рисованию (старшая группа) на тему:
Картотека «Нетрадиционные техники рисования» | Картотека по рисованию (старшая группа) на тему:
«Рисование ладошкой»
Способ получения изображения: ребёнок опускает ладошку в гуашь (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфетками, затем гуашь легко смывается.
«Оттиск печатками из пробки или ластика»
Способ получения изображения: ребёнок прижимает пробку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняется и мисочка и пробка.
«Печать по трафарету»
Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку или поролоновый тампон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, берут другие тампон и трафарет.
«Оттиск смятой бумагой»
Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу (салфетку) к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.
«Отпечатки листьев»
Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.
«Поролоновые рисунки»
Способ получения изображения: делаем из поролона разнообразные маленькие фигурки (можно просто примакивать поролоном), а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточенному). Орудие труда уже готово. Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать (весь поролон в отличие от ваты хорошо моется).
«Рисуем клеем и солью»
Способ получения изображения: нарисуйте клеем ПВА какой-либо узор на картоне, например, цветок или вазу. Положите его в форму для выпечки и хорошо просыпьте солью. Форма нужна, чтобы не рассыпать соль повсюду. После того как клей пристынет, стряхните все лишние крупинки. Обмакните кисточку в нужный цвет. Аккуратно прикоснитесь к солевой линии и увидите, как цвет растекается по контуру. Используйте разные цвета в разных частях рисунка, они будут очень красиво смешиваться на переходах. Заполните все проклеенные линии цветом и оставьте сохнуть. До полного высыхания может пройти один-два дня.
«Рисуем мыльными пузырями»
Способ получения изображения: в воду добавляется шампунь или жидкое мыло. Концентрация примерно 1:10. Пропорция не является строгой, однако резко уходить в сторону все-таки не стоит. Если мыльные пузыри предназначены для маленького ребенка, рекомендуется использовать детский шампунь без слез. Чтобы пузыри были большими и подолгу не лопались, добавьте в воду чуть-чуть желатина или глицерина
«Рисуем дном бутылки»
Способ получения изображения: предварительно необходимо развести гуашь в блюдце, затем приступаем к рисованию. Опускаем донышко бутылки в блюдце с краской и наносим оттиск на бумагу. После просыхания можно дорисовать рисунок.
«Рисуем микробисером»
Способ получения изображения: рисунок изначально смазываем клеем ПВА. Затем посыпаем изображение микробисером.
«Рисуем крупами»
Способ получения изображения: рисунок изначально смазываем клеем ПВА. Затем посыпаем изображение любой крупой (манкой, гречкой, пшеном, геркулесом, рисом).
«Штампография»
Способ получения изображения: из любого материала, например, мягкий пластик или губка, вырезается любая фигура (всё что угодно). Для большего удобства можно приклеить фигуру к пробке или карандашу. Предварительно необходимо развести гуашь в блюдце, затем приступаем к рисованию. Опускаем штамп в блюдце с краской и наносим оттиск на бумагу.
«Рисуем ребром ладони»
Способ получения изображения: посредине листа ребенок рисует ребром ладошки. Макает в краску и отпечатывается на бумаге так, как необходимо для того рисунка, какой он изображает. Потом краска вытирается тряпкой.
«Рисуем кулачком»
Способ получения изображения: ребёнок опускает кулачок в гуашь или окрашивает её с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге. После работы кулачок вытираются салфетками, затем гуашь легко смывается.
«Рисование на мокрой бумаге»
Существует целый ряд предметов, сюжетов, образов, которые лучше рисовать на влажной бумаге. Нужна неясность, расплывчатость, например, если ребенок хочет изобразить следующие темы: «Город в тумане», «Мне приснились сны», «Идет дождь», «Ночной город», «Цветы за занавеской» и т.д. Нужно научить дошкольника сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага излишне мокрой — рисунка может не получиться. Поэтому рекомендуется намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу бумаги, или (если так требуется) только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов.
«Тычок жёсткой полусухой кистью»
Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, даже вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
«Рисуем вилкой»
Способ получения изображения: предварительно необходимо развести гуашь в блюдце, затем приступаем к рисованию. Опускаем вилку в блюдце с краской и наносим оттиск на бумагу. После просыхания можно дорисовать рисунок.
«Набрызг»
Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска разбрызгивается на бумагу.
«Точечный рисунок»
Способ получения изображения: для реализации можно взять фломастер, карандаш, поставить его перпендикулярно к белому листу бумаги и начать изображать. Но вот лучше всего получаются точечные рисунки красками. Ватная палочка окунается в густую краску. А дальше принцип нанесения точек такой же.
«Кляксография обычная»
Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется, на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.
«Кляксография трубочкой»
Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.
«Монотипия»
Способ получения изображения: это один отпечаток. Для его изготовления нужен полиэтилен или бумага в качестве основы для нанесения на них акварельных или гуашевых разводов, затем сверху на рисунок накладывается чистый лист бумаги, аккуратно проглаживается сверху рукой и снимается. Получается отпечаток, который так же, как и кляксография, можно дорисовать.
«Оттиск пенопластом»
Способы получения изображения: ребёнок прижимает пенопласт к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются мисочки и пенопласт.
«Восковые мелки + акварель»
Способ получения изображения: ребёнок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся не закрашенным.
«Рисуем пеной для бритья»
Способ получения изображения: взбейте пену и соберите её губкой. Теперь отожмите губку так, чтобы пена оказалась в ёмкости с краской. Перемешайте и кисточкой нанесите пену с краской на бумагу. Когда рисунок высохнет, лишнюю пену можно будет сдуть.Для создания эффекта использования разных оттенков цвета возьмите пенку для бритья и гуашь нужного вам цвета. Перемешайте в пиале пену для бритья и краску и нанесите кисточкой на рисунок.
Рисование губками Материалы: поролоновые губки, гуашь, плотные листы бумаги, ёмкости для краски. Работа: рисование губками является интересным и простым занятием для детей. Этот вид рисования доступен даже малышам, так как позволяет получать изображение быстро, большими мазками. Из поролона можно вырезать фигуры (звёзды, круги, ромбы, лепестки). Разводим гуашь водой до густоты сметаны и наливаем в приготовленные ёмкости. Окунаем губку в краску и наносим оттиск на бумагу. | Кляксография с трубочкой Материалы: альбомные листы, гуашь или акварель, трубочка для напитков. Работа: кляксография – это отличный способ весело и с пользой провести время, создать необычные образы, поэкспериментировать с красками. Раздувая кляксы нельзя точно предугадать, как они раздуются, перельются друг в друга, и каков будет конечный результат. Краску развести водой и накапать её на лист в одну точку. Взять трубочку и подуть на неё в центр кляксы, раздувая в разные стороны. |
Рисование ватными палочками Материалы: ватные палочки, гуашь, бумага, палитра. Работа: на палитру для красок нанести несколько цветов краски, к каждой из которых положить ватную палочку. Получится, что палочку мыть не надо, так как у каждого цвета будет своя палочка. Чтобы отпечатки получались чёткими и ровными, покажите ребёнку, что палочку нужно держать вертикально по отношению к листу бумаги. Вариантов рисования ватными палочками несколько: можно ставить точки, а можно рисовать линии; можно заполнять контур рисунка внутри, а можно рисовать только по контуру. | Рисование на мятой бумаге Материалы: тонкие листы бумаги, акварельные краски. Работа: на листе бумаги простым карандашом выполняем рисунок. Рисунок должен состоять из крупных деталей. Мелкие в данной технике будет очень сложно выполнить в цвете. Лист комкаем, но так, чтобы он не порвался. Затем разглаживаем лист на столе ладошками. Приступаем к рисованию красками. На кисточку нужно брать много воды и много краски. Их излишки будут стекать в складки. После высыхания складки станут ярче по сравнению с остальными местами. Так и получаются трещинки. Лист бумаги закрашиваем полностью, чтоб не осталось белых пятен. |
Рисование на фольге Материалы: плотная фольга, ручка с тупым округлым стержнем или колпачком, перманентные маркеры. Работа: нарежьте фольгу на квадраты и пусть дети выдавливают на ней рисунки округлым стержнем (предварительно подложив под фольгу пару слоёв газет для мягкости). Можно выдавить рисунок сначала на одной стороне, а потом перевернуть и кое-какие детали выдавить с другой стороны: что-то получится вдавленным, а что-то выпуклым. И теперь осталось только раскрасить маркерами картинку из фольги. | Пластилиновая живопись Материалы: пластилин, который хорошо разминается и смешивается между собой, основа для картины (картон, фанера, оргстекло). Работа: вместе с ребёнком отщипывайте небольшие кусочки пластилина, надавливайте и размазывайте по поверхности основы. Потом в получившейся картине можно искать новые предметы и образы. Или же можно заранее нарисовать какой-нибудь рисунок и раскрашивать его. |
Рисование восковыми мелками и гуашью Материалы: восковые мелки, гуашь, листы бумаги. Работа: этот необычные метод рисования, в результате которого получаются удивительные, волшебные, сказочные картины. Рисуем восковыми мелками на бумаге любые рисунки, насколько фантазии хватит. А потом начинаем закрашивать лист и происходит волшебство! Проявляется рисунок, нарисованный восковыми мелками. | Растирание мелков и карандашей Материалы: лист бумаги, цветные карандаши, салфетка, наждачная бумага. Работа: на лист бумаги натрите на наждачной бумаге стержень цветного карандаша нужного цвета. Оторвите от салфетки кусочек и скатайте шарик (для каждого цвета берите чистый шарик). Разотрите цветную пыль по листу. «Цветную пыль» можно использовать для раскраски фона рисунка. Используя голубой, синий цвет можно нарисовать небо. Жёлтый и оранжевый – закат солнца, зелёный – траву. |
Раскрашивание и отпечатывание листьев и других предметов Материалы: листья деревьев, растений, гуашь, листы бумаги. Работа: оказывается, обычный лист может превратиться в инструмент для художественного творчества не хуже, чем кисточка. Намажьте листочек со стороны прожилок гуашью. Прижмите лист окрашенной стороной к листу бумаги и аккуратно снимите его. Отпечаток готов. С помощью штампов из листьев можно рисовать не только листья, но и деревья, и многое другое. | Отпечатки картошкой и штампиками Материалы: различные овощи и фрукты, гуашь, ёмкости для красок, листы бумаги. Работа: рисование штампами очень нравится и взрослым, и детям. Штампы из картофеля: разрезаем картофелину пополам, наносим на сторону разреза рисунок и аккуратно по контуру убираем лишнее. Также можно сделать штампы из моркови или яблока. Прижимаем получившийся штампик к мисочке с густой краской и наносим оттиск на бумагу. Рисовать штампиками можно что угодно и на чём угодно. Ими можно украшать открытки, альбомы, обложки книг, а также делать подарки и украшать упаковочную бумагу для них. |
Тычок жёсткой полусухой кистью Материалы: жёсткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата. Работа: ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности. | Рисование пальчиками Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Работа: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. |
Рисование ладошкой Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Работа: ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. | Скатывание бумаги Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы. Работа: ребёнок мнёт в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу. |
Оттиск пенопластом Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта. Работа: ребёнок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка и пенопласт. | Оттиск смятой бумагой Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага. Работа: ребёнок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце и смятая бумага. |
Картотека «Нетрадиционные техники рисования» подготовила Игнатьева Н.Г.,
«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ»
«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ» 1 Нетрадиционные изобразительные техники — это эффективное средство изображения, включающее новые художественно-выразительные приемы создания художественного образа,
ПодробнееСтановая Ирина Анатольевна
Педагогическое кредо: Учитесь у всех, не подражайте никому! Становая Ирина Анатольевна Образование высшее Категория — первая Стаж работы -16лет 1 «Развитие мелкой моторики с помощью нетрадиционных изобразительных
Подробнее«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ»
«НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ» 1 Истоки способностей и дарования детей — на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими
ПодробнееНетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования Подготовила: воспитатель МБДОУ «Детский сад 4 комбинированного вида г. Бокситогорска» Ракитина Светлана Владимировна Нетрадиционное рисование — — методика обучению рисованию
Творческий процесс это настоящее чудо.
Творческий процесс это настоящее чудо. Возраст: от двух лет. Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы
ПодробнееНетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования Автор Полякова Елена Николаевна Воспитатель по изобразительной деятельности МБДОУ «Детский сад 5 «Ивушка» Г.
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ
Подшивалова Н.В. воспитатель МАДОУ УМР Упоровский д/с «Солнышко» НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ Дошкольное детство является важным этапом в развитии ребёнка. Федерального государственного образовательного
ПодробнееВозраст: от пяти лет. Средства выразительности: точка, фактура. Материалы: бумага, гуашь, жёсткая кисть, кусочек плотного картона, либо пластика (5
Техники рисования для дошкольников
МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад 223 «Лебедушка» Гусак Светлана Николаевна- воспитатель Техники рисования для дошкольников Изобразительные техники рисования — это эффективное средство изображения, включающее
ПодробнееМАСТЕР КЛАСС «Нетрадиционные техники
МАСТЕР КЛАСС «Нетрадиционные техники рисования как средство развития детского изобразительного творчества» Смолина Оксана Валерьевна, воспитатель 1 кв.
Методы нетрадиционных техник рисования
Методы нетрадиционных техник рисования п/п Название техники Технология исполнения 1. «Монотипия» 2. «Печатание листьями» 3. «Ниткография». 4. «Печатание бумагой» Лист бумаги для рисования разделить на
ПодробнееФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 5(21)
УДК: 378.1 Ташмирзаева Эльвира Якубовна студентка специальности «Дошкольное образование» Крымский инженерно-педагогический университет г. Симферополь Муртазаева Эльвира Муслимовна кандидат педагогических
Цель и задачи программы:
1 Оглавление 1. Пояснительная записка.2 2. Цели и задачи программы. 3 3. Используемые методы… 3 4. Организация занятий кружка 3 5. Материал.4 6. Содержание работы программы. ..4 7. Содержание работы кружка..5
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка Творчество заложено в детях самой природой. Они любят сочинять, выдумывать, фантазировать, изображать, перевоплощать. Дошкольный возраст период приобщения к миру общечеловеческих
ПодробнееМастер-класс для родителей
ГБДОУ детский сад 31 комбинированного вида Красносельского района г.санкт-петербурга Мастер-класс для родителей Разработала воспитатель Жданова Ольга Валерьевна 2012-2013 уч.год Рисование в жизни ребёнка
ПодробнееВоспитатель : Коськевич А.С
Развитие творческих способностей через использование нетрадиционных приемов рисования Воспитатель : Коськевич А.С Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия,
Методическая разработка
Воспитатели: Мурашкина Г. В. Якименко Е.Н. Методическая разработка «Развитие детского творчества средствами нетрадиционных техник изобразительной деятельности в старшей группе». Актуальность — нетрадиционные
ПодробнееПояснительная записка
Пояснительная записка Программа кружка «Волшебный карандаш» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также основной
ПодробнееГубина Екатерина Григорьевна
Развитие творческих способностей через использование нетрадиционных приемов рисования. Выступление презентация к педсовету Губина Екатерина Григорьевна МДОБУ «Детский сад 2»Золотой ключик» 31.01.2013 Рисование
ПодробнееКонсультация для воспитателей
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 307 Красноармейского района г. волгограда Консультация для воспитателей Подготовила: Рогова Е.В., воспитатель РИСУЕМ
ПодробнееДоклад для воспитателей
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «КОЛОБОК» С.ПЕРОВО» СИМФЕРОПОЛЬСКОГО РАЙОН РЕСПУБЛИКА КРЫМ Доклад для воспитателей Тема: «Развитие художественно эстетических
Подробнее1-ая младшая группа РИСОВАНИЕ
Рисование пальчиками 1-ая младшая группа РИСОВАНИЕ Возраст: от 2 лет Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет. Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы,
ПодробнееЛюдмила Артемьевна Ноябрь 2015
МБОУДО ДТДМ Составитель:Воронкина Людмила Артемьевна Ноябрь 2015 Это правда Ну чего же тут скрывать Дети любят очень любят рисовать На бумаге на асфальте на стене И в трамвае на окне Мелкой моторики рук
ПодробнееНетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования Художник хочет рисовать, Пусть не дают ему тетрадь На то художник и художник Рисует он, где только может Художник, потому художник, Что может рисовать везде.
«Нетрадиционные техники рисования»
«Нетрадиционные техники рисования» Это правда! Ну что же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать. На бумаге, на асфальте, на стене И в трамвае на окне! Э. Успенский. Известно, что рисование одно
ПодробнееНЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ
НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ РИСОВАНИЯ Это правда! Ну что же тут скрывать? Дети любят, очень любят рисовать. На бумаге, на асфальте, на стене И в трамвае на окне! Э. Успенский. Цель: развитие художественно-творческих
Подробнееучебный год
Перспективное планирование кружковой работы по рисованию с использованием нетрадиционных способов в средней группе МДОУ детский сад 18 «Весёлый карандаш» Воспитатель: Потапова Елена Владимировна 2014-2015
ПодробнееКартотека нетрадиционных способов рисования — Документ
Картотека
нетрадиционных
способов рисования.
Картотека нетрадиционных способов рисования.
Тычок жёсткой полусухой кистью.
Возраст: любой
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы: жёсткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата, либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Рисование пальчиками.
Возраст: от двух лет.
Средство выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Рисование ладошкой.
Возраст: от двух лет.
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой, и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Оттиск пробкой.
Возраст: от трёх лет.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из пробки.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает пробку к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка, и пробка.
Оттиск печатками из картофеля.
Возраст: от трех лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка, и печатка.
Обрывание бумаги.
Возраст: от трёх лет.
Средства выразительности: фактура, объём.
Материалы: салфетки или цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, кисть, плотная бумага, либо цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребёнок отрывает от листа бумаги кусочки небольшого размера или длинные полоски. Затем рисует клеем то, что хочет изобразить (малышам педагог выполняет один рисунок на всех), накладывает кусочки бумаги на клей. В результате изображение получается объёмным. Путем обрывания можно также изготовить крупные части изображения, например, туловище, лапки и голову паука. У них не ровные края, поэтому паук выглядит мохнатым. В данном случае части изображения намазываются клеем и наклеиваются на основу. Этот вид работы используется на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста.
Скатывание бумаги.
Возраст: от трёх лет.
Средства выразительности: фактура, объём.
Материалы: салфетки, либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребенок мнёт в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облако, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.
Оттиск поролоном.
Возраст: от четырёх лет.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способы получения изображения: ребёнок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочки и поролон.
Оттиск пенопластом.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.
Способы получения изображения: ребёнок прижимает пенопласт к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются мисочки и пенопласт.
Оттиск печатками из ластика.
Возраст: от четырёх лет.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка с пропитанной гуашью подушечкой, акварельные краски, плотная бумага
любого цвета и размера, печатка из ластика (их педагог может изготовить сам, прорезая рисунок на ластике с помощью ножа или лезвия) или карандаши с ластиком на конце.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает ластик к пропитанной гуашью подушечке и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета меняется мисочка и печатка.
Оттиск смятой бумагой.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка с пропитанной гуашью подушечкой, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняют мисочку и смятую бумагу.
Восковые мелки + акварель.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребёнок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся не закрашенным.
Свеча + акварель.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребёнок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остаётся белым.
Печать по трафарету.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка с пропитанной гуашью подушечкой, плотная бумага любого цвета, тампон из поролона (в середину кладут шарик из ткани или поролона и завязывают углы квадрата ниткой), трафареты из проолифленного полукартона либо прозрачной плёнки..
Способы получения: ребенок прижимает тампон из поролона к пропитанной гуашью подушечке и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет берутся другие тампоны и трафарет.
Монотипия предметная.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способы получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После этого, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.
«Знакомая форма – новый образ».
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: изменчивость знакомой формы.
Материалы: простой карандаш, бумага, различные предметы, которые можно обводить (ножницы, подносы, стаканчики, ложки, кукольная одежда).
Можно обводить ладошки, ступни, кулачки, фигуру.
Способ получения изображения: ребёнок обводит карандашом выбранный предмет. Затем превращает его во что-то другое путём дорисовывания и раскрашивает любыми подходящими материалами. При обведении ступни ребёнок снимает обувь и ставит ногу на лист. Если обводится фигура, к стене крепится ватман, один ребёнок прислоняется к нему, другой его обводит.
Черно – белый граттаж.
( грунтованный лист )
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: линия, штрих, контраст.
Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, чёрная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Кляксография обычная.
Возраст: от пяти лет.
Средство выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь, либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.
Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.
Кляксография с трубочкой.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь, либо жидкое разведённая гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).
Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.
Кляксография ниточкой.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь или жидко разведенная гуашь, пластиковая ложечка, нитка средней толщены.
Способ получения изображения: ребёнок опускает нитку в краску, отжимает её. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один её конец свободным. После этого с верху накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.
Набрызг.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: бумага, гуашь, жёсткая кисть, кусочек плотного картона, либо пластика (5 на 5см. ).
Способ получения изображения: ребёнок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.
Отпечатки листьев.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, листья различных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.
Способ получения изображения: ребёнок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка.
Каждый раз берётся новый лист. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.
Тиснение.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, предметы с рифленой поверхностью (рифлёный картон, пластмасса, монетки и т. д.), простой карандаш.
Способ получения изображения: ребёнок рисует простым карандашом то, что хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев), целесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок подкладывается предмет с рифлёной поверхностью, рисунок раскрашивается карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и наклеить на общий лист.
Цветной граттаж.
Возраст: от шести лет.
Средства выразительности: линия, штрих, цвет.
Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью, либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.
Монотопия пейзажная.
Возраст: от шести лет.
Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение, пространство, композиции.
Материалы: бумага, кисти, гуашь, либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.
Способ получения изображения: ребёнок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотопии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.
Рисование цветным клейстером.
Возраст: от трех лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: Листы бумаги, кисти, мучной клейстер в мисочках, окрашенный гуашью.
Способ получения изображения: дети рисуют кисточками а также в технике предметной монотипии или кляксографии, используя вместо краски цветной клейстер.
Коллаж
Возраст: от пяти лет.
это изображение на бумаге, не только рисованное (кистью, пером, палочкой, мелом, воском и т.п.), но созданное также с помощью монтажа кусочков различных цветных и черно-белых материалов. Коллаж: само понятие объясняет смысл данного метода: в него собираются несколько выше указанных т.е при выполнение коллажей дети использую ранее полученные навыки и умения нетрадиционных техник рисования. Пробуждается фантазия ребенка и занятие пре в ращается в увлекательную игру.
Использование изоленты в детском творчестве
Возраст: от пяти лет.
Используя обычную изоленту даже совсем маленький ребенок сможет изготовить симпатичные аппликации:
Необычный способ рисования получится, если аппликацию из изоленты раскрасить красками, а после того как краска высохнет, изоленту аккуратно снять с рисунка. С помощью этой нетрадиционной техники рисования можно рисовать как абстрактные картины: так и обычные.
Рисование на мятой бумаге.
Возраст: от трёх лет.
Технология рисования: эта техника интересна, тем, что в местах изгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивной, темной — это называется эффектом мозаики. Рисовать по мятой бумаге очень просто. Перед рисованием аккуратно мнем бумагу, потом аккуратно разглаживаем и начинаем рисовать.
Материал: мятая бумага, гуашевые краски, кисти, салфетки.
Поделки из мятой бумаги.
Технология изготовления поделок из смятой бумаги проста и не требует больших материальных вложений. Объясните и покажите технологию малышу и Вы дадите ему еще один способ для самореализации в творчестве. Делая игрушки из мятой бумаги — ребенок тренирует мелкую моторику, воображение, развивает творческие наклонности.
Материалы: Двухсторонняя цветная бумага, клей..
Бумагу можно использовать для ксерокса, для оригами либо офисную, главное, чтобы она была не очень плотной и ребенок смог ее сам смять.
Процесс изготовления:
Возьмите лист альбомного формата нужного цвета. Попросите ребенка смять его, затем расправить, перевернуть на другую сторону и еще раз смять, придавая форму. Доклейте детали.
Готовые картотеки для доу воспитателей. Картотека «нетрадиционные техники рисования». Рисование с мокрым эффектом
Игры для формирования представлений об окружающем мире у детей
Игры для формирования представлений об окружающем мире у детей
1. Найди цвет.
Игроки становятся в круг. Ведущий командует: «Коснитесь жёлтого, раз, два, три!» Игроки как можно быстрее стараются взяться за вещь (предмет, часть тела) остальных участников в круге. Кто последний — выбывает из игры. Ведущий снова повторяет команду, но уже с новым цветом. Побеждает оставшийся последним.
2. Ищем клад.
Учимся ориентироваться в пространстве с помощью плана.
Сначала вместе с малышом нарисуйте план комнаты. Объясните ребенку все подробно: вместо стола, стула, дивана будут похожие на них фигуры. Проверьте с ребенком, не забыли ли что-нибудь. «Окно есть? А дверь? а телевизор? Какой фигурой мы изобразим?» Обязательно разъясните, что это вид комнаты сверху. А теперь — самое интересное. Берем игрушку или какое-нибудь лакомство, малыш выходит в другую комнату или отворачивается, а вы прячете «клад» где-либо в комнате. Ставите на плане яркий крестик и предлагаете ребенку найти клад. В начале поищите клад вместе, держа на виду план и повторяя, где что находится. Когда ребенку эта игра будет даваться легко — усложните её. Нарисуйте план квартиры, двора, а летом на даче — план участка.
3. Я знаю десять названий.
Играть можно вдвоём с ребёнком и небольшой компанией. В игре используют мяч. Садятся в круг. Игроки перекидывают друг другу мяч со словами:
Я…
— Знаю…
— Десять (семь, пять…)
— Названий…деревьев! (птиц, цветов, профессий, фруктов, животных, рыб, городов…)
И далее, все по очереди должны называть названия того, что было задано:
— Липа — раз!
— Береза — два!
— Клён — три!…
Тот, кто не смог ответить в свою очередь — отдаёт фант.
Как правило в такой игре дети быстро запоминают все названия и со временем количество названий увеличивается.
4. Архитекторы и строители.
Наверное, у всех в доме есть какой-нибудь строительный конструктор. Как правило, дети быстро теряют интерес к кубикам. Можно вновь заинтересовать ребёнка конструированием, если предложить игру «Архитекторы». Сначала объясните малышу, кто такие архитекторы.
Затем сделайте вместе с ребёнком несколько чертежей построек. Конечно, нужно использовать те элементы конструктора, что есть у вас (можно просто обводить детали конструктора на бумаге). Когда чертежи будущих построек будут готовы, предложите ребёнку сделать постройку по чертежу.
Варианты:
1. Вы строите — ребёнок затем делает чертёж готовой постройки.
2. Ребёнок делает чертёж — вы строите.
3. Один делает несколько построек и делает чертёж одной из построек. Задача — найти постройку по чертежу.
4. Сделать чертёж и постройку по нему с ошибками. Предложить ребёнку найти ошибки.
Детям 3-4 лет на чертежах делаем «вид спереди» или «вид сверху».
Детям постарше можно давать чертежи в разных проекциях. Конечно, сначала нужно объяснить и показать, что это такое.
5. Чем пахнет?
Приготовьте предметы со специфическим запахом — мыло, обувной крем, чеснок, лимон и др.
С детьми до 4 лет стоит заранее рассмотреть все предметы, обговорить, что съедобное, вместе понюхать и попытаться определить запах — кислый, горький, сладкий, приятный — неприятный, съедобный — несъедобный.
Затем завяжите ребёнку глаза и предложите по запаху определить каждый предмет.
Для смеха можно предложить понюхать какую-нибудь одежду. К примеру, папины носки.:-)
6. Ярмарка. (3-6 лет)
Дети стоят в кругу. Это — «продавцы». Руки держат за спиной, в руках мелкие предметы разных цветов — красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, фиолетовый и т.д. Можно использовать кубики, шарики или заготовленные заранее картонные кружки. В центре круга находится ребенок.. Он — покупатель. Дети все вместе произносят слова, под которые ребёнок-покупатель поворачивается вокруг себя, вытянув вперёд руку, наподобие стрелки:
«Ваня, Ваня, покружись,
Всем ребятам покажись,
И какой тебе милей,
Укажи нам поскорей! Стоп!»
На последнем слове ребёнок останавливается. Тот, на которого указала «стрелка», спрашивает «покупателя»:
— Что угодно для души? Все товары хороши!
Ведущий «делает заказ»:
— Хочу фрукт! (или овощ, ягоду, цветок).
Теперь ребёнок, «принявший заказ», должен предложить фрукт, цвет которого совпадает с игрушкой, спрятанной у него за спиной.
— На тебе грушу, — говорит продавец и протягивает жёлтый кубик.
Цель игры понятна — закрепляем знания овощей, фруктов, ягод, цветов. Развиваем мышление, внимание, быстроту реакции.
Ход игры может быть разным — смена покупателя через определённое количество покупок или начисление очков за каждый правильный ответ (детям до 6 лет не рекомендуется). Играть можно и вдвоём с ребёнком, по очереди изображая покупателя и продавца.
7. Времена года.
Игра требует времени на подготовку атрибутов, но она того стоит.
Подберите красочные картинки по временам года, очень хороши репродукции картин из старых журналов. Наклейте их на одну внутреннюю сторону картонной папки. На вторую сторону наклейте лист бархатной бумаги.
Ещё вам понадобится большое количество маленьких картинок, которые можно разделить по временам года. Картинки с дождем, снежинками, радугой, цветами, грибами, веточками без листьев, с почками, с листьями зелеными и желтыми; гнездо птицы с яйцами, птенцами, картинки разной одежды. В общем картинки всего, что можно четко разделить по временам года.
Конечно, малышу 2 лет картинки предлагаются более простые, чем пятилетнему.
Все эти картинки наклейте на бархатную бумагу(бархатом наружу).
Сначала просто раскладывайте картинки по сезонам, объясняя ребенку, почему эта или иная картинка подходит именно к этому времени года.
Со временем задания усложните — разложите картинки на бархат (бархатная бумага для того, чтобы картинки не скользили) заведомо сделав несколько ошибок. Например, к осеннему пейзажу положите картинку птичьего гнезда с яйцами и ягоды клубники. Предложите ребенку найти ошибки. Затем предложите ребенку загадать вам такую же задачу.
Александра Паламарчук
Нетрадиционные формы обучения дошкольников
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Звездочка» с. Калинка Хабаровского муниципального района
Хабаровского края
Доклад на тему :
«Нетрадиционные формы обучения
дошкольников »
Воспитатель : Паламарчук
Александра Сергеевна
Нетрадиционные формы обучения дошкольников
В настоящее время в практике работы дошкольных учреждений эффективно используются нетрадиционные формы организации обучения : занятия по подгруппам, которые формируются с учетом возрастных особенностей детей.
Они сочетаются с кружковой работой : по ручному труду, по изобразительной деятельности.
Занятия обогащаются игровыми и сказочными сюжетами. Ребенок, увлекаясь замыслом игры, не замечает скрытой учебной задачи. Эти занятия помогают высвободить время ребенка, которое он может использовать по своему усмотрению : отдохнуть или заняться тем, что для него интересно или эмоционально значимо.
В особенности это касается занятий продуктивными видами деятельности : конструированием или лепкой, рисованием, аппликацией.
Широко используются различные формы «занятий с увлечением» , насыщенные играми и самостоятельными творческими делами. Все это, безусловно, делает занятие более интересным, привлекательным, более результативным.
Широкое применение в практике организации и проведения занятий получили такие формы , как занятие — беседа и занятие — наблюдение.
Данные формы применяются в старших группах ДОУ. Популярностью пользуются сказкотерапевтические занятия. Сказкотерапевтические занятия с детьми — это особая, безопасная форма взаимодействия с ребенком, в наибольшей степени соответствующая особенностям детского возраста.
Это возможность формирования нравственных ценностей, осуществления коррекции нежелательного поведения, способ формирования необходимых компетенций, способствующих конструктивной социализации ребенка. Использование дидактических сказкотерапевтических тренингов в формате дошкольного образования позволяет детям легко и быстро усваивать необходимые знания.
В современной дидактике ДОУ выделяются такие нетрадиционные формы :
Игры — соревнования.
(Выстраиваются на основе соревнования между детьми : кто быстрее назовёт, найдёт, определит, заметит и т. д.)
(Предполагает разделение детей на 2 подгруппы и проводится как математическая или литературная викторина) .
Театрализованные игры.
(Разыгрываются микросценки, несущие детям познавательную информацию )
Сюжетно-ролевые игры.
(Педагог входит в сюжетно-ролевую игру как равноправный партнёр, подсказывая сюжетную линию игры и решая, таким образом, задачи обучения ) .
Консультации. (Когда ребёнок обучается , консультируясь у другого ребёнка)
Игры по взаимообучению .
(Ребёнок-«консультант» обучает других детей сравнивать, классифицировать, обобщать) .
Аукционы.
(Проводятся как настольная игра «Менеджер» )
Игры-сомнения (поиск истины) .
(Исследовательская деятельность детей типа тает — не тает, летает — не летает)
Игры-путешествия.
Диалоги. (Проводятся по типу беседы, но тематика выбирается актуальной и интересной) .
Игры типа «Следствие ведут знатоки» .
(Работа со схемой, ориентировка по схеме с детективной сюжетной линией) .
Игры типа «Поле чудес» .
(Проводится как игра «Поле чудес» для читающих детей) .
Игры викторины.
(Проводятся викторины с ответами на вопросы : Что? Где? Когда?
Методы повышения познавательной активности
(проф. Н. Н. Поддьяков, А. Н. Клюева)
Элементарный анализ (установление причинно-следственных связей) .
Сравнение.
Метод моделирования и конструирования.
Метод вопросов.
Метод повторения.
Решение логических задач.
Экспериментирование и опыты.
Методы повышения эмоциональной активности (проф. С. А. Смирнов)
Игровые и воображаемые ситуации.
Придумывание сказок, рассказов, стихотворений, загадок и т. д.
Игры-драматизации.
Сюрпризные моменты.
Элементы творчества и новизны.
Юмор и шутка (учебные комиксы) .
Практическое задание на примере одной из нетрадиционных форм : сказка — Русская народная сказка «Рукавичка»
Вывод :
Исходя, из всего выше сказанного можно сделать следующие выводы :
Использование занятий в нетрадиционной форме помогает привлечь к работе всех учащихся;
Можно организовать проверку любого задания через взаимоконтроль;
—нетрадиционный подход таит в себе огромный потенциал для развития речи учащихся;
Занятия способствуют развитию умения работать самостоятельно;
в группе меняются отношения между детьми и воспитателем (мы партнеры)
Ребята с удовольствием ждут таких занятий.
Но занятия в нетрадиционной форме приносят пользу тогда, когда им найдено точное место среди обычных типов занятий. И только проанализировав весь материал по предмету, который подлежит пройти, можно определить, какие занятия целесообразно провести в нетрадиционной форме .
Нетрадиционные занятия чаще имеют место при проверке и обобщении знаний детей. Но некоторые из них (путешествие, интегрированные) использую при изучении нового материала.
Каким бы многоопытным воспитатель не был, всегда ему приходится искать, думать, пробовать, чтобы сделать свои занятия интересными.
Я считаем, что занятия в нетрадиционной форме помогли мне повысить активность детей на занятии, привлечь их внимание, расширить словарный запас.
Публикации по теме:
Доклад «Формы и методы работы с семьями» Доклад «Формы и методы работы с семьями воспитанников в ДОО» (Слайд 2) Семейное воспитание происходит в процессе жизни – в отношениях близких,.
Роль художественной литературы в развитии у младших дошкольников свободного общения Общеизвестное воздействие художественной литературы на умственное и эстетическое развитие ребёнка. Велика её роль и в развитии речи дошкольника.
Нетрадиционные формы организации в экологическом образовании дошкольников Проблемы современности требуют немедленного переосмысления исторически сложившейся в человеческом сознании установки, направленной на потребительское.
Нетрадиционные формы оздоровления дошкольников ГБОУ Школа №1034 ДО-4 Консультация для воспитателей и родителей «НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» Подготовила воспитатель.
Нетрадиционные формы работы с детьми Дошкольное образовательное учреждение – это первое образовательное учреждение, с которым вступают в контакт родители. Основным структурным.
Конструирование относится к числу тех видов деятельности, которые имеют моделирующий характер. В ходе конструирования окружающий мир моделируется.
Епифанова Светлана
Картотека по ФГОС до
(журнал «Справочник старшего воспитателя» )
Составила : зам. зав. по ВМР Епифанова С. Ю. МБДОУ детский сад «Ивушка» г. Бор Нижегородской обл.
ФГОС ДО : организация внедрения в ДОО. Скоролупова О. А. №3-2014
Методическая поддержка деятельности педагогов по введению ФГОС ДО . №3-2014
Организация методической работы с педагогами на этапе введения ФГОС ДО . Белая К. Ю. №4-2014
Организационно-педагогические мероприятия по введению ФГОС ДО6 уровень дошкольной образовательной организации. Босякова С. Н. №5-2014
ИКТ-компетентность-требование профессионального стандарта педагога. Кулаева А. В. №10-2014
Мониторинг в системе дошкольного образования. Никитина Т. А. 10-2014
Проведение педагогической площадки по вопросам реализации ФГОС ДО . Савченко В. И. №11-2014
Физическое развитие детей в условиях дошкольной образовательной организации : анализ ФГОС ДО . Прицепа С. С. №12-2014
Педагогический совет : «Воспитательная система ДОО в условиях реализации ФГОС ДО » Нечаев Н. Л. №1-2015
Воспитательно-образовательная работа в детском саду по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО . Кандыкова А. Д. №1-2015
Мониторинг педагогических компетенций воспитателя в ходе реализации требований ФГОС ДО . Савченко В. И. №2-2015
Организация предметно-игровой среды в детском саду. Смирнова Е. О. №2-2015
Методическое сопровождение педагогов в условиях введения ФГОС ДО . Кулаева А. В. №2-2015
Планирование образовательного процесса в условиях введения ФГОС ДО . Белая К. Ю. №4-2015
Педагогическая диагностика детей в соответствии с ФГОС ДО . Никитина Т. А. №5-2015
Организация деятельности проблемной группы по внедрению современных педагогических технологий в практику работы ДОУ. Кошкина Н. Р. №9-2015
ООП ДО : технология проектирования. Бережнова О. В. №9-2015
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования. Федина Н. В. №10-2015
Профессиональная компетентность педагога дошкольного образования. Сурудина Е. А. №11-2015
Реализация принципа индивидуализации в ДОО Борохович Л. Ю. №11-2015
ФГОС дошкольного и начального общего образования : общие и спецефические требования к ООП. Волобуева Л. М. №12-2015
Создание условий для активного вовлечения родителей в образовательную деятельность ДОО. Рунова М. А. №12-2015
Психолого-педагогическое обследование состояния предметно-пространственной среды групп ДОО. Смирнова Е. О. №12-2015
Проектирование рабочих программ в ДОО Бережнова О. В. №3-2016
Повышение родительской компетентности в контексте ФГОС ДО . Кротова Т. В. №3-2016
Игровые площадки на территории детского сада –новостроек. Абдуллаева Е. А. №3-2016
Сопровождение семейного досуга педагогами ДОО Давыдова О. И. 4-2016
Организация конкурса «Веб-портфолио старшего воспитателя ДОО» . Павлова Л. И. №4-2016
Оценка достижения целевых ориентиров дошкольного образования. Комарова О. А. №4-2016
Анализируем итоги методической работы по сопровождению введения ФГОС ДО . Савченко В. И. №5-2016
Надеюсь эта картотека поможет вам повысить педагогическую компетентность педагогов!
Публикации по теме:
Картотека пальчиковых игр Развивающие игры для детей, а именно пальчиковые игры и упражнения — уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве.
Деловая игра на методическом объединении «ФГОС, ФГОС, что же ты нам принёс?» Цель: активизировать мыслительную деятельность педагогов на знание основных положений,понятий по ФГОС ДОУ. Проверить уровень подготовленности.
Картотека дидактических игр «Правила и безопасность дорожного движения» по ФГОС Наименование игры Цель Краткое описание С/д игра «Нам на улице не страшно» Закрепить знание.
Картотека физминуток. Картотека физминуток. 1. Буратино. Дети декламируют стихотворение, выполняя движения. Буратино потянулся, Раз — нагнулся, Два — нагнулся,.
Картотека «Игры по социально — коммуникативному развитию для детей 6–7 лет» (в контексте ФГОС ДО) 1.«Возрастная линия» Цель: уточнять знания детей о возрастном развитии людей разного пола от рождения до старости. Ход игры Педагог предлагает.
Картотека музыкальных игр «ПОСКОК» Задачи: развивать выразительность выполнения легких прыжков, мягкого пружинного шага. Скок, скок — поскок продвигаются вперед.
Картотека
нетрадиционных
способов рисования.
Картотека нетрадиционных способов рисования.
Тычок жёсткой полусухой кистью .
Возраст: любой
Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.
Материалы: жёсткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата, либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.
ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.
Рисование пальчиками.
Возраст: от двух лет.
Средство выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.
Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Рисование ладошкой .
Возраст: от двух лет.
Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.
Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.
Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисточки (с пяти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой, и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.
Оттиск пробкой.
Возраст: от трёх лет.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из пробки.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает пробку к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка, и пробка.
Оттиск печатками из картофеля .
Возраст: от трех лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, печатки из картофеля.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка, и печатка.
Обрывание бумаги.
Возраст: от трёх лет.
Средства выразительности: фактура, объём.
Материалы: салфетки или цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, кисть, плотная бумага, либо цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребёнок отрывает от листа бумаги кусочки небольшого размера или длинные полоски. Затем рисует клеем то, что хочет изобразить (малышам педагог выполняет один рисунок на всех), накладывает кусочки бумаги на клей. В результате изображение получается объёмным. Путем обрывания можно также изготовить крупные части изображения, например, туловище, лапки и голову паука. У них не ровные края, поэтому паук выглядит мохнатым. В данном случае части изображения намазываются клеем и наклеиваются на основу. Этот вид работы используется на занятиях с детьми старшего дошкольного возраста.
Скатывание бумаги.
Возраст: от трёх лет.
Средства выразительности: фактура, объём.
Материалы: салфетки, либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.
Способ получения изображения: ребенок мнёт в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из неё шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облако, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.
Оттиск поролоном .
Возраст: от четырёх лет.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка, либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
ребёнок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочки и поролон.
Оттиск пенопластом.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушечка из тонкого поролона, пропитанного гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.
Способы получения изображения: ребёнок прижимает пенопласт к штемпельной подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются мисочки и пенопласт.
Оттиск печатками из ластика .
Возраст: от четырёх лет.
Средство выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка с пропитанной гуашью подушечкой, акварельные краски, плотная бумага
любого цвета и размера, печатка из ластика (их педагог может изготовить сам, прорезая рисунок на ластике с помощью ножа или лезвия) или карандаши с ластиком на конце.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает ластик к пропитанной гуашью подушечке и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета меняется мисочка и печатка.
Оттиск смятой бумагой.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка с пропитанной гуашью подушечкой, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняют мисочку и смятую бумагу.
Восковые мелки + акварель.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребёнок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остаётся не закрашенным.
Свеча + акварель.
Возраст: от четырёх лет.
Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.
Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.
Способ получения изображения: ребёнок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остаётся белым.
Печать по трафарету.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: мисочка с пропитанной гуашью подушечкой, плотная бумага любого цвета, тампон из поролона (в середину кладут шарик из ткани или поролона и завязывают углы квадрата ниткой), трафареты из проолифленного полукартона либо прозрачной плёнки..
Способы получения: ребенок прижимает тампон из поролона к пропитанной гуашью подушечке и наносит оттиск на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет берутся другие тампоны и трафарет.
Монотипия предметная.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.
Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.
Способы получения изображения: ребёнок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После этого, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.
«Знакомая форма – новый образ».
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: изменчивость знакомой формы.
Материалы: простой карандаш, бумага, различные предметы, которые можно обводить (ножницы, подносы, стаканчики, ложки, кукольная одежда).
Можно обводить ладошки, ступни, кулачки, фигуру.
Способ получения изображения: ребёнок обводит карандашом выбранный предмет. Затем превращает его во что-то другое путём дорисовывания и раскрашивает любыми подходящими материалами. При обведении ступни ребёнок снимает обувь и ставит ногу на лист. Если обводится фигура, к стене крепится ватман, один ребёнок прислоняется к нему, другой его обводит.
Черно – белый граттаж.
(грунтованный лист)
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: линия, штрих, контраст.
Материалы: полукартон, либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, чёрная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом, либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.
Кляксография обычная.
Возраст: от пяти лет.
Средство выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь, либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка.
Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает гуашь пластиковой ложкой и выливает на бумагу. В результате получаются пятна в произвольном порядке. Затем лист накрывается другим листом и прижимается (можно согнуть исходный лист пополам, на одну половину капнуть тушь, а другой его прикрыть). Далее верхний лист снимается, изображение рассматривается: определяется на что оно похоже. Недостающие детали дорисовываются.
Кляксография с трубочкой.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь, либо жидкое разведённая гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).
Способ получения изображения: ребёнок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает её на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.
Кляксография ниточкой.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: пятно.
Материалы: бумага, тушь или жидко разведенная гуашь, пластиковая ложечка, нитка средней толщены.
Способ получения изображения: ребёнок опускает нитку в краску, отжимает её. Затем на листе бумаги выкладывает из нитки изображение, оставляя один её конец свободным. После этого с верху накладывает другой лист, прижимает, придерживая рукой, и вытягивает нитку за кончик. Недостающие детали дорисовываются.
Набрызг.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: точка, фактура.
Материалы: бумага, гуашь, жёсткая кисть, кусочек плотного картона, либо пластика (5 на 5см.).
Способ получения изображения: ребёнок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Краска разбрызгивается на бумагу.
Отпечатки листьев.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: бумага, листья различных деревьев (желательно опавшие), гуашь, кисти.
Способ получения изображения: ребёнок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его к бумаге окрашенной стороной для получения отпечатка.
Каждый раз берётся новый лист. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.
Тиснение.
Возраст: от пяти лет.
Средства выразительности: фактура, цвет.
Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, предметы с рифленой поверхностью (рифлёный картон, пластмасса, монетки и т. д.), простой карандаш.
Способ получения изображения: ребёнок рисует простым карандашом то, что хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев), целесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок подкладывается предмет с рифлёной поверхностью, рисунок раскрашивается карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и наклеить на общий лист.
Цветной граттаж.
Возраст: от шести лет.
Средства выразительности: линия, штрих, цвет.
Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью, либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.
Способ получения изображения: ребёнок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.
Монотопия пейзажная.
Возраст: от шести лет.
Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение, пространство, композиции.
Материалы: бумага, кисти, гуашь, либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.
Способ получения изображения: ребёнок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотопии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.
Рисование цветным клейстером.
Возраст: от трех лет.
Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.
Материалы: Листы бумаги, кисти, мучной клейстер в мисочках, окрашенный гуашью.
Способ получения изображения: дети рисуют кисточками а также в технике предметной монотипии или кляксографии, используя вместо краски цветной клейстер.
Коллаж
Возраст: от пяти лет.
это изображение на бумаге, не только рисованное (кистью, пером, палочкой, мелом, воском и т. п.), но созданное также с помощью монтажа кусочков различных цветных и черно-белых материалов. Коллаж: само понятие объясняет смысл данного метода: в него собираются несколько выше указанных т.е при выполнение коллажей дети использую ранее полученные навыки и умения нетрадиционных техник рисования. Пробуждается фантазия ребенка и занятие пре в ращается в увлекательную игру.
Использование изоленты в детском творчестве
Возраст: от пяти лет.
Используя обычную изоленту даже совсем маленький ребенок сможет изготовить симпатичные аппликации:
Необычный способ рисования получится, если аппликацию из изоленты раскрасить красками, а после того как краска высохнет, изоленту аккуратно снять с рисунка. С помощью этой нетрадиционной техники рисования можно рисовать как абстрактные картины: так и обычные.
Рисование на мятой бумаге.
Возраст: от трёх лет.
Технология рисования: эта техника интересна, тем, что в местах изгибов бумаги краска при закрашивании делается более интенсивной, темной — это называется эффектом мозаики. Рисовать по мятой бумаге очень просто. Перед рисованием аккуратно мнем бумагу, потом аккуратно разглаживаем и начинаем рисовать.
Материал: мятая бумага, гуашевые краски, кисти, салфетки.
Поделки из мятой бумаги.
Технология изготовления поделок из смятой бумаги проста и не требует больших материальных вложений. Объясните и покажите технологию малышу и Вы дадите ему еще один способ для самореализации в творчестве. Делая игрушки из мятой бумаги — ребенок тренирует мелкую моторику, воображение, развивает творческие наклонности.
Материалы: Двухсторонняя цветная бумага, клей..
Бумагу можно использовать для ксерокса, для оригами либо офисную, главное, чтобы она была не очень плотной и ребенок смог ее сам смять.
Процесс изготовления:
Возьмите лист альбомного формата нужного цвета. Попросите ребенка смять его, затем расправить, перевернуть на другую сторону и еще раз смять, придавая форму. Доклейте детали.
Ольга Павлова
В своей работе, я очень часто испытывала необходимость иметь систематизированный материал по той или иной лексической теме. И в один прекрасный день я решила начать создавать картотеку . Это было в 2008 году. С тех пор моя картотека стала богатой , и продолжает постоянно обновляться и дополняться.
Такой систематизированный материал помогает быстро находить физкультминутки, динамические паузы, считалки, загадки, подвижные и пальчиковые игры по определённой лексической теме. Почему быстро? Потому что карточка каждой рубрики отмечена своим цветом (в левом верхнем углу приклеен кусочек ORACALа) .
Так, физкультминутки и динамические паузы, отмечены красным цветом; загадки – синим; считалки – зеленым; пальчиковые игры – оранжевым, а подвижные игры — желтым.
И так по каждой теме недели. Темы, в свою очередь, разделены высокими карточками с указанием названия лексической темы.
Практика показала, что такая картотека просто незаменима в работе.
Поэтому, уже второй год, я тружусь над созданием картотеки занятий . Начало положено. Здесь тоже есть свой принцип цветообозначения.
Например, развитие речи. Если это пересказ – то карточка отмечена красным цветом, если цель занятия – обогащение и активизация словаря – синим; составление рассказов – зеленым, а речевые игры – желтым.
Или физическая культура – комплексы ОРУ и ОВД – синим; дыхательные упражнения (на восстановление дыхания) – зеленым и подвижные игры – желтым.
В опытно – экспериментальной деятельности, цветовых карточек гораздо больше . Потому что, здесь цветообозначение соподчинено цикличности. Так, опыты цикла «Свет и цвет» обозначаются красным цветом, а опыты цикла «Вода» — темно – синим цветом и т. д.
Между собой, как и в предыдущей картотеке , карточки разделены разграничителями с указанием названия того или иного занятия.
Для того, что бы никто не запутался в моих обозначениях, есть на коробочках с картотеками своеобразные паспорта.
Вот такие мои картотеки — удобные и простые в использовании. В планах есть идея дополнить картотеку материалов по лексическим темам еще и поговорками, чистоговорками.
Мастер-класс для родителей «Нетрадиционные техники рисования в работе с детьми старшего дошкольного возраста»
Родительское собрание в старшей группе
Цель: повысить мотивацию родителей дошкольников к использованию нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей, познакомить родителей с приемами и способами изображения.
Задачи:
- Дать родителям представление о видах нетрадиционной техники рисования с детьми.
- Раскрыть значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками для развития их воображения, творческого мышления и творческой активности.
- Сформировать у родителей интерес к деятельности детей на занятиях по рисованию.
- Дать возможность родителям проявить свое художественное творчество, используя в своей работе понравившиеся изобразительные средства.
Форма мероприятия: мастер-класс для родителей.
Участники: родители воспитанников, воспитатели.
Продолжительность: 1 час
Предварительная работа:
— Изучение литературы по теме.
— Организация пространства для проведения «Мастер- класса».
— Подготовка образцов, изобразительного материала.
— Составление конспекта, необходимого методического материала.
— Организация выставки работ воспитанников по нетрадиционному рисованию.
— Изготовление пригласительных на собрание для родителей
Материально-техническое оснащение: проектор, экран, музыкальный центр, записи детских песен, презентация «Нетрадиционные техники рисования»;
на столах: кисточки, наборы гуашевых красок по количеству участников, влажные салфетки, баночки с водой, листы белой бумаги, заготовки «луг», манка, пена для бритья, клей-карандаш, пакеты.
План проведения мероприятия:
- Вступительное слово. Сообщение темы.
- Выступление воспитателя «Значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками для их развития».
- Практическая часть.
- Рефлексия.
- Заключительная часть. Решение собрания.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть Вас! Наша сегодняшняя встреча необычна. Сегодня мы не только поговорим с Вами о наших детях, сегодня Вы сможете проявить свою фантазию и творчество. Тема нашей встречи «Нетрадиционные техники рисования для детей старшего дошкольного возраста».
Воспитатель: Но прежде, чем мы перейдем к этой теме, я хотела бы преподнести вам «подарки» от Ваших детей. Они приготовили для Вас свои ладошки (из бумаги) и нарисовали на них свои сердечки. А вы напишите на каждом пальчике как вы называете ласково своего ребёнка. (Включаю спокойную музыку.)
Воспитатель: Одна из задач на учебный год нашей группы: художественно-эстетическое развитие детей. Этому способствует, кроме многого другого, рисование. Рисование — одно из самых любимых занятий ребенка. Еще не научившись полно и ясно излагать свои мысли с помощью речи, ребенок начинает пятнышком, линией, цветом передавать на бумаге впечатления и фантазии. Изобразительная деятельность позволяет ребенку отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Вместе с тем изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей. Поэтому сегодня мы поговорим о значении рисования для развития детей и познакомимся с нетрадиционными техниками рисования для детей старшего дошкольного возраста, которые мы используем в работе с детьми.
Рисование имеет огромное значение в формирование личности ребенка. Это очень полезное и увлекательное занятие, с помощью которого ребенок познает секреты красок, карандашей, кисточек, мелков и учится замечать, что происходит вокруг и размещать на листке картона или бумаги то, о чем он думает. Рисование развивает интеллектуальные способности малыша, мелкую моторику рук, память, внимание, учит ребенка думать, анализировать, помогает закреплять знание о цвете и форме, соизмерять, сравнивать, сочинять, воображать, тренирует координацию движений глаз и руки. Всё это обязательно пригодится при обучении чтению и письму. Наблюдая за детьми, я убедилась, что они любят рисовать не только стандартно, но и рисовать нетрадиционными способами. Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
Изобразительная деятельность находится в очень тонких и своеобразных связях с умственной деятельностью ребёнка с нарушением зрения, с его личностными качествами характера и поведения, а так же с тем своеобразием специфических особенностей, которые возникают на фоне зрительной патологии. Рисование оказывает разностороннее влияние на формирование всей личности ребёнка. Прежде всего оно, являясь одним из средств отражения предметного мира, способствует развитию познавательной деятельности.
Нам, взрослым, и в первую очередь родителям, необходимо развивать в ребёнке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой или бедной будет его духовная жизнь.
Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными. В процессе нетрадиционного рисования ребёнок всесторонне развивается. Такие занятия не утомляют дошкольников, у детей сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.
Я уверена, что вы, родители, тоже рисуете с детьми, но скорее всего это карандаши и фломастеры, иногда краски. Это, скорее всего, связано с тем, что дети оставляют запачканные столы, стулья, одежду и стены. Но детям в этом возрасте необходимо рисовать красками. И совсем не страшно, если ваш маленький художник перепачкается, главное, чтобы он получал удовольствие от общения с красками и радовался результатам своего труда. А от рисования необычными способами дети получают еще больше удовольствия и радости.
— Сегодня мы познакомимся с некоторыми нетрадиционными техниками рисования для детей старшего дошкольного возраста.
(Показ слайдов: работы детей в разной технике рисования.)
В старшей группе можно использовать такие техники, как
— рисование пальчиками, ладошкой,
— воском и акварелью,
— поролоном.
Большой популярностью у детей и педагогов пользуется рисование в технике:
— кляксографии,
— отпечатков,
— точечное рисование,
— набрызг,
— предметная монотипия и многие другие способы.
Практическая часть
Воспитатель: Я предлагаю сегодня всем нам стать на некоторое время необычными художниками. Мы увидим и узнаем много интересного, а так же многое сможем сделать своими руками. Готовы? Тогда начнем.
— Перед Вами лежат заготовки – это луг. Его нарисовали для Вас ваши детки. А нарисован он тоже необычным способом. Такая техника рисования называется «по мокрому». Мы сначала смочили лист бумаги водой, а потом рисовали акварельными красками.
— Послушайте загадку о сказке и назовите её.
Жил да был один купец, уважаемый вдовец.
Был он сказочно богат, но казне своей не рад.
Он в казне не видел прока, если сердце одиноко.
Торговался всё ж до ночи ради трёх красавиц дочек.
Их наряды на подбор – шитый золотом узор.
Словно лебеди плывут, разговор как нить ведут.
Старшие хотя бойчее, младшая купцу милее.
Как-то раз купец собрался, да и за море подался
за каким-то интересом: за прибытком аль привесом.
Долго за морем он был, наконец, домой приплыл.
Дочерям привёз подарки: старшеньким – каменьев ярких.
Младшей, спрятав в узелок, чудный … (Аленький цветок.)
Конечно, это «Аленький цветочек». Сейчас нам с вами и предстоит нарисовать этот цветок.
- Рисование мятой бумагой. Это первая нетрадиционная техника, которую мы сегодня испробуем.
Перед вами квадратный листок белой бумаги. Его надо смять так, чтобы получился бумажный комочек. Этим комочком, обмакивая его в красную гуашь и оставляя отпечаток на нашем луге, мы и нарисуем аленький цветочек. Затем кисточкой дорисуем стебель и листики.
(Родители рисуют мятой бумагой. муз. Сопровождение.)
Слушаем следующую загадку:
Хмурая, мохнатая
И водой богатая,
Нам не нужно ее бить
все равно ей слезы лить (туча).
• Рисование объемными красками из пены для бритья. Еще одна нетрадиционная техника рисования.
(на столе стоит только краска синего цвета, баллончик пены для бритья и лежат пакеты для заморозки)
Воспитатель: Чтобы нарисовать тучу, надо смешать краску с пеной, переложить смесь в пакет, отрезать уголок и рисовать тучу, выдавливая крем из пакета, как из кондитерского мешка.
(Родители рисуют. муз.сопровождение.)
Воспитатель: Слушаем следующую загадку:
Завиточки на рогах,
А колечки на боках.
Вышел он поесть ромашек.
Как зовут его? (барашек).
• Рисование манкой.
— Для этой техники можно использовать разные мелкие крупы, соль (можно подкрашенную). Суть – клеем нарисовать (можно по шаблону) барашка, посыпать его манкой и аккуратно стряхнуть излишки, дорисовать недостающие части краской.
(Родители рисуют. муз.сопровождение.)
Воспитатель: И еще одна загадка:
Нет, не птица, но летает.
Высоко она порхает.
На цветочке посидит,
И раскраской всех манит.
Вся такая лапочка,
Маленькая… (бабочка).
• Монотипия предметная (раздаю заготовки бабочек из бумаги).
— Способ получения изображения – складываем бабочку пополам. На одной половинке рисуем узор или просто закрашиваем густо красками. Затем снова складываем бабочку пополам, прижимаем и разворачиваем. Узор, который Вы нарисуете на одной стороне, отпечатается и на другой.
(Родители работают под муз.сопровождение.)
Молодцы! Сегодня мы использовали только некоторые нетрадиционные техники рисования. Теперь вы видите как это интересно! Изобразительное искусство обладает многообразием техник и их нужно использовать в работе с детьми. Использование различных материалов обогащает детей знанием способов работы с ними, их изобразительных возможностей, сделает рисунки детей более интересными, повысит эстетическую сторону рисунка.
Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию нужно использовать нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.
Я вижу Ваши замечательные работы в необычных техниках. Вы можете показать их вашим детям, и я уверена – им понравится ваше творчество!
Рефлексия. «Корзина пожеланий»
Всем участникам раздаются небольшие листы бумаги, предлагается написать то, чего ему бы хотелось пожелать присутствующим, при этом ни к кому конкретно не обращаясь, и опустить листок в «Корзину пожеланий» Затем воспитатель перемешивает все пожелания, и родители вытаскивают из нее пожелания для себя.
Заключительная часть
Проект решения:
- Продолжать развивать творческие способности детей с помощью нетрадиционных техник рисования в детском саду и дома.
- Для родителей оформить картотеку игр на развитие творческих способностей детей.
- В конце года оформить выставку детских работ по нетрадиционному рисованию.
Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча.
Подводя итог, я хочу дать Вам несколько рекомендаций:
— Располагайте материалы для рисования в поле зрения малыша, чтобы возникало желание творить.
— Хвалите своего ребенка, помогайте, доверяйте ему. Ведь ваш ребенок индивидуален.
Надеемся, что мастер – класс не прошел даром и теперь вместе с детьми вы можете создать замечательные оригинальные работы. Благодарим за активное участие и творческую работу.
Ожидаемые результаты:
- Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросах рисования с использованием нетрадиционных техник, активное участие родителей в совместных творческих проектах.
- Расширение знаний о нетрадиционных способах рисования у родителей.
- Формирование у родителей интереса к деятельности детей на занятиях по рисованию.
Литература:
1. Н.Б. Богарева, Учимся рисовать, М, 2007г.
2. О.Г. Кузнецова, Обучаем дошкольников приемам рисования. М, 2007г.
3. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 128 с.
4. Никитина А. В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. – СПб.: КАРО, 2010. – 96 с.
5. Комарова, Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду[Текст] /Т. С. Комарова, Н.П. Сакулина, пособие для воспитателей. – 2-е изд. и доп. – М.: Просвещение,1982.– 208 с.
6. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет из серии: Рисуем и познаём окружающий мир.-М., 2007.
Особенности нетрадиционной техники рисования — граттаж
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА № 79 «РЫБКА»
ПОДГОТОВИЛА :
ВОСПИТАТЕЛЬ ПЕРВОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ
ФОМИЧЁВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА
Для работы
потребуются следующие материалы:
•акварельная шершавая бумага, картон или, ватман;
•парафиновая (или восковая) свеча;
•гуашь или тушь, лучше темных тонов;
•широкая кисть;
•инструменты для процарапывания (острая палочка,
зубочистка, спица или ножницы).
Этапы создания рисунков в технике граттаж:
Шаг первый — надо подготовить картон или лист плотной бумаги
(можно ватмана). Далее есть несколько вариантов:
1) Оставить бумагу просто белой.
2) Сделать основу цветной, в произвольном творческом порядке нанеся
на нее акварель.
3) Хорошенько закрасить картон обычными восковыми мелками.
Можно воспользоваться одним цветом, а можно набросать
разноцветные пятна-полоски (потребуется довольно толстый слой), не
оставляя пустых пятен.
4) В качестве основы можно взять цветной картон.
5) Подготовить картон уже с готовым рисунком на нем. Например,
кусок коробки конфет или обложку тетради, что позволяет
попробовать граттаж в домашних условиях, имея минимум материалов
под рукой
Этапы создания рисунков в технике граттаж:
Шаг второй – нанесение воска. Подготовив основу, надо
нанести на нее воск. Сделать это также можно различными
способами:
1) В основу восковую свечу.
2) Натереть свечу на терке в некую емкость и поставить ее на
водяную баню. После того как воск расплавится, нанести воск
на подготовленный картон с помощью небольшой кисточки.
3) Зажечь чайную свечу (это маленькая свеча-таблетка) и
набирать воск на кисть прямо из свечи, перенося его на картон.
Если вы предварительно нанесли на основу восковые мелки, шаг
с воском нужно пропустить.
Этапы создания рисунков в технике граттаж:
Шаг третий –на этом этапе требуется закрасить нанесенный
слой воска. И здесь могут быть варианты:
1) Можно сделать это при помощи обыкновенной туши. Возможно,
в процессе работы она будет скатываться по поверхности воска,
тогда придется проявить терпение и нанести несколько слоев.
2) Вариант закрашивания поверхности — с помощью гуаши. Краска
может быть абсолютно любого цвета, а также ее можно нанести
пятнами. Правда, этот способ хорош только тогда, когда художник
имеет четкое представление о готовом результате.
Этапы создания рисунков в технике граттаж:
Шаг четвертый – здесь потребуется любой слегка заостренный
предмет, например, шариковая ручка, зубочистка, одноразовая
вилка и т. п. Вы будете расцарапывать верхний слой краски, а в
царапинах будет проступать белое (или цветное, если основа
была предварительно закрашена) пространство.
С помощью техники граттаж можно разнообразить любой
рисунок на самые разные темы:
Карточка нестандартной техники рисования в детском саду. Карточка нестандартных способов рисования
Всем привет! Мы продолжаем предлагать интересные идеи педагогам, родителям и учителям. И сегодня речь пойдет о нетрадиционных техниках рисования. Эти идеи подходят для детского сада и школы. Нетрадиционный рисунок не означает ничего сложного. Напротив — это нетрадиционная техника, которая превращает занятия рисованием в простое и веселое развлечение.Не нужно рисовать сложные элементы, не нужно виртуозно владеть кистью. Нетрадиционные методы были СОЗДАНЫ, потому что они УПРОЩАЮТ работу ребенка, УПРОЩАЮТ задачу учителя с методологической точки зрения и дают ребенку потрясающий творческий опыт с отличным конечным результатом. Вы увидите, какие красивые картины и рисунки можно сделать с помощью простых приемов нетрадиционного рисования. Ребенку понравятся ваши занятия — его самого потянет к искусству, когда он почувствует, что может создавать красоту своими руками.
Я разложил все приемы нетрадиционного рисования на ОТДЕЛЬНЫЕ ГРУППЫ — и я объясню и покажу все по порядку.
Нестандартный рисунок
ОТПЕЧАТКИ С ДРУГАМИ
В детском саду на уроках изобразительного искусства важно выбрать работу, которая будет доступна детям младшего возраста. Во второй младшей группе дети плохо владеют кистью, им сложно заставить кисть нарисовать линию, овал, круг… Поэтому в этом возрасте интересны быстрые и красивые рисунки в технике рисования ладонями.
Такую симпатичную семейную курицу и цыплят вы можете нарисовать руками своего ребенка.
Зеленая краска даст вам отпечаток, на котором можно сыграть в виде лягушки. Глаза можно нарисовать отдельно на белых кружочках бумаги (сам учитель), а дети просто приклеят глаза на рисунок клеем ПВА.
Вот еще один пример аппликации в этой нетрадиционной технике рисования своими руками.Если к отпечатку ладони добавить боковые крылья и острые кончики ушей, мы получим силуэт совы. Фон для такой поделки можно выбрать из черного картона, а на него можно наклеить большой кружок из желтой бумаги (луна). И уже на фоне лунного диска сделайте отпечаток совы-ладони. А потом, когда отпечаток высохнет, добавляем длинную ветку, на которой сидит сова.
Ладонь действует как шаблон — сначала сделайте набросок, обведите ладонь на листе бумаги, а затем попробуйте нарисовать глаз здесь или там.И присмотритесь, чтобы увидеть, какой персонаж смотрит на вас.
Так же для поделки в нетрадиционной технике «Ладонь + краска» нужно подготовить фон заранее. Или создать из цветной бумаги зеленую лужайку и пруд для уток. Или нарисуйте заранее — подкрасьте лист синей и зеленой краской, просушите и подготовьте к занятиям (держите под сильным давлением книг).
Как видно на фото ниже, на ладонный элемент рисунка можно добавить накладные детали — аппликации из бумаги и других материалов. Ниже представлен пример того, как обычная серая бумага из коробки может стать прототипом для поделки. Маленькому ребенку было удобнее рисовать круг львиная морда — дайте ему шаблон крышки банки. Пусть дети обведут карандашом круглый колпачок по центру «картонной гривы», а затем аккуратно закрасьте круг краской — сначала медленно проведите кистью по краю линии, а затем закрасьте середину. Закрашиваем маркером черные детали усов, носа и ушей (сам учитель, когда поделка подсохнет).
В нетрадиционном рисовании ладонями часто используются изображения птиц. Вот несложная идея для рисования воробья в детском саду. Легко и быстро рисовать своими руками детям средней группы.
А вот идеи нетрадиционного рисования ладонями для детей средней и старшей группы … Поделка обезьянка. Здесь нужно правильно расположить ладонь — так, чтобы пальцы были обращены в сторону лозы, на которой будет висеть обезьяна. Затем кистью нарисуйте красивый завиток хвоста.А уже из аппликации из бумаги выложить голову.
А вот урок нетрадиционного рисования старшей группы — здесь сначала нужно нарисовать дерево (ствол, ветки, листья). Листья — это просто следы от кисти (прижали кисть боком. Резко приподняли, чтобы след не размазался). Пока дети рисуют листья, ствол хорошо просохнет и на нем, как на сухом фоне, уже отлично ляжет отпечаток медведя коалы.Красивая поделка как для детского сада, так и для школы (1-4 классы).
А вот и красивый яркий рисунок ЖИРАФА, сделанный своими руками. Здесь мы также видим основание от отпечатка ладони. А вот к рисунку добавляется длинный шейный элемент с головой. Перед нанесением пятен и мазков гривы дождитесь полного высыхания красной основы. На гриву ставим отпечаток кисти — кладем кисть на бок и резко приподнимаем, получаем след-отпечаток как кусок волоска гривы — одинаковые отпечатки даем много по всей шее хребет жирафа.Круглые пятна проще рисовать ватным тампоном (круги не будут даже кистью — не все дети умеют рисовать круг кистью — это сложная техника, которую они освоят, когда научатся писать буквы ).
Для старшей группы детского сада подойдет рисунок ладони в виде радужного волшебного единорога. Отличная поделка для девочек. Рог будет нарисован учителем.
А мальчикам понравится рисунок в виде дракона — тоже в этой технике.
Также маленькие дети очень любят коллективные поделки. Где вся группа детского сада участвует в одном общем художественном произведении. Например, на большом листе бумаги выжигаем очертания будущего туловища павлина — и выстраиваем вокруг него отпечатки перьев его пышного хвоста. А потом, когда хвост высохнет, по центру можно воткнуть само туловище.
Чертеж ВИЛКАМИ.
Нетрадиционное оборудование в детском саду.
Одноразовые пластиковые вилки — инструмент, с помощью которого можно создавать интересные нетрадиционные техники рисования. Все рисунки где нужны , характерный лохматый мазок , его станет легко и быстро нарисовать даже маленький ребенок.
Вот образец такой работы для детей в детском саду. Воспитатель рисует на листе бумаги пенек. От конопли идет линия вверх — ОСЬ будущего дерева … Густую краску зачерпываем вилкой и наносим отпечатки со стороны оси вниз.Сначала обрабатываем правую сторону оси, затем левую сторону центрального стержня дерева.
И для третьего этапа — поверх этих мазков наносим еще один слой ЦЕНТРАЛЬНЫХ мазков — уже более вертикально вниз от центра, немного расходясь в стороны.
Для комфорта Разливать краску по пиалам — отлично подойдут крышки от банок.
И , чтобы расход краски был меньше , гуашь можно разбавить клеем ПВА — один к одному или в другой пропорции.Ценный совет — не покупайте ШКОЛЬНЫЙ ПВА в тубах — сходите в строительный магазин и купите там литровое (или пол-литровое) ведро клея ПВА. Он будет называться универсальный ПВА, или строительный ПВА — пусть это вас не смущает. По химическому составу он точно такой же, как школьный клей ПВА. Но по цене в 5-10 раз дешевле. А в ведре клей не теряет свежести, как в тюбике. А литрового ведра группе детского сада хватит на 3-4 месяца активных занятий.
В такой нестандартной технике можно нарисовать любые КЛЮЧЕВЫЕ элементы рисунка — например, ЕЖИКА или КАКТУСА.
Также вилка поможет нарисовать лохматых персонажей. Например, желтый пушистый КУРИЦА, или котенок, или медвежонок.
Так как краска уже содержит клей ПВА, то на влажную краску, которая еще не высохла, можно приклеивать любую краску. бумажные детали (клюв, глазки, уши, хвосты и т. д.).
Также ход вилки похож на оперение птиц.Поэтому вы можете нарисовать в этой технике рисунок любой птицы. Вот как это происходит на фото поделки ниже — COCK ..
На двух образцах рисунка.
Как лучше всего научиться рисовать в детском саду. Вот метод, который уже несколько лет отлично работает в детском саду. Эта техника позволяет получить ПРАВИЛЬНЫЙ дочерний рисунок … Давайте проанализируем его на примере того же ПЕТУХА с картинки выше.
ШАГ 1
Сажаем детей на стульчик (в 2 ряда) перед одним столом. Учитель покажет на нем. На листе бумаги уже нарисованы карандашом очертания петуха. Три чаши содержат разные цвета — желтый, красный, синий. У каждого цвета своя вилка.
На глазах у детей начинаем работу — перышки рисуем вилкой, свободно перемешивая краски. Мы показываем, как это неправильно и как правильно.Пусть дети, используя ваш пример, убедятся, что линии лучше проводить ПО ВСЕЙ шее и ПО ХВОСТУ, а не поперек.
ШАГ 2
Мы нарисовали оперение одного петуха на глазах у детей. Теперь делаем ему друга — берем еще одну простыню с карандашом-петушком и спрашиваем детей: «Что делать?» Дети говорят тебе, ты «косишь», дети поправляют, говорят, как должно быть — ты поправляешь себя и продолжаешь ошибаться, а потом исправляешь. Сейчас детей уже выступают в роли «знающих учителей» … После этой игры рисования второго петуха. Сами дети садятся за столы, где их ждет тот же петух-карандаш и, уже со знанием дела », каждый занимается своим делом.
Как видите, демонстрационная техника всегда лучше работает на 2-х обучающих рисунках, сделанных рукой учителя.
- Первый рисунок, где учитель все делает сам (учит и объясняет детям)
- Второй рисунок учитель выполняет по подсказкам детей («ошибаться» и исправлять).
- Третий рисунок каждый ребенок уже нарисовал сам за свой стол с умным, ученым взглядом.
ЧЕРТЕЖ нестандартный
Следы
Отпечаток детской стопы, как руки, можно превратить в интересный рисунок. В следе ребенка могут спрятаться самые разные персонажи.
Такие картинки можно создать в нетрадиционной технике рисования из обычного отпечатка детской стопы.
Сразу скажу, что в реалиях детского сада (где в группе 30 детей) этот рисунок стопы организовать сложно. В случае с рисунками ладонями все просто: дети протирают ладони влажной тряпкой (снимают основной слой краски), а затем идут к раковине и моют руки водой с мылом. Рисуя ногами, ребенок не может ходить и мыть ноги в раковине. Нежный человек с мылом и несколькими тазами для мытья ног.Такую работу со всей детсадовской группой не проделать. Но…
Такой рисунок можно сделать на специально организованном индивидуальном уроке. Дети делятся на группы по 4 человека. Один ребенок дает для отпечатка ноги, второй рисует глазки, ушки, хвосты, третий ребенок рисует траву, солнышко, четвертое дерево, птицу и так далее … (в зависимости от по теме и сюжету картины).
Вы можете попробовать эту опцию для организации всего процесса. Перед сном, когда дети босиком.Пусть ребенок наступит на пропитанный краской кусок поролона. А потом сразу на лист бумаги. А потом сразу не толстое влажное мыльное махровое полотенце, потом в таз с водой … и спать в кроватке.
То есть нужно покупать лист поролона (в строительном отделе дешево, продается по метрам). Смочите поролон, немного разбавьте краску водой, чтобы она хорошо впиталась в поролон (как тушь на принте), на пластиковый лоток положите лист поролона.Рядом, на втором пластиковом лотке, мокрое мыльное полотенце (для вытирания краски), затем таз с водой и сухое полотенце. Рядом с каждым подносом и тазом стоит стул. Три стула + три элемента (окраска, мыло, ополаскивание, протирание).
Получается конвейер — ребенок садится на первый стул (наступает на поролон с краской, хоп — поднимает ногу), передвигает лоток с поролоном, на его место кладет лист бумаги (хоп — распечатано). Ребенок перемещает попку на второй стул, рядом с которым стоит поднос с мыльным полотенцем (намылил ногу, стер краску).Ребенок подносит попку к третьему стулу, рядом с которым стоит таз с водой, в нем плавает тряпка (хоп — смыть мыльную ножку, где нужно, тремя тряпками). И вытрите сухим полотенцем.
Все довольны. Кроме санитарной станции. Не допускает коллективного ополаскивания в одном бассейне. Санитарная станция требует 20 тазиков на 20 детей и 20 мыльных полотенец … 20 сухих полотенец)))
Нестандартный рисунок
Метод штриховки
А вот еще одна красивая техника для детского сада.Где элементы рисунка созданы методом штриховки. Получается интересная фактура изображения. Этим методом удобно рисовать все пушистое и волосатое.
Техника хорошо иллюстрируется на примере такого зайца-зайца.
Рисунок зайца разделен на РЯДЫ-СЕКТОРЫ, каждый из которых закрашен. Получаем ровные ряды штриховки.
Вот шаблон этой поделки в натуральную величину.
Вы можете модифицировать эту поделку и представить ее как приложение.Где каждый элемент вырезан отдельно (уши, лоб, щеки, нос, шея). Затем каждый элемент заштриховывается. А потом все собирается в единое целое приложение.
Метод ZONE HATCHING можно использовать для создания любых других пушистых персонажей. Например, пушистый страус.
То есть воспитатель дает ребенку лист бумаги — на котором нарисованы глазки и клюв страуса. Задача ребенка — нарисовать вокруг глаз пушистое облачко мазков карандашом или восковыми мелками.А потом под получившимся пушистым шариком тоже рядами штрихов прорисовываем шею. Воспитатель может помочь детям, нарисовав окружность шара головы и линию будущей шеи, и разделив шею на секторы для полосатой разноцветной штриховки.
Вы можете придумать любого персонажа и оформить его в виде СЕКТОРОВ для штриховки — кот, попугай, собака и так далее.
ЧЕРТЕЖ в детском саду
ХЛОПОК
(нетрадиционная техника).
Все мы в детском саду нарисовали поделку ПУХОВИК Одуванчик — с помощью ватных тампонов. Вот один (фото ниже). Давайте подумаем, какие рисунки еще можно нарисовать ватным тампоном.
Хотя даже из простой темы Одуванчик можно создать нестандартный рисунок — ЯРКИЙ СОК, как на фото ниже.
Детям младшего возраста лучше всего использовать технику ТЫКОВКА ХЛОПЧАТЫМИ ПАЛКАМИ, предлагать рисовать только НЕКОТОРЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ персонажей — только хвост лисы, только иголки ёжика.
То есть воспитательница детского сада совмещает работу по рисованию ваткой с аппликацией. Сначала на листе бумаги ребенок разделяет аппликацию на мордочку ёжика (из коричневой бумаги) и шкуру ёжика на спину (из белой бумаги). А потом эту спинку нужно полностью покрыть разноцветными отпечатками ватной палочки. Веселое детское рисование и склеивание.
Вы можете использовать ЗАПОЛНЕНИЕ ЗОНЫ с помощью ватного тампона. На листе бумаги карандашом рисуется контур (печать) персонажа — например, морского конька.Ребёнок должен заполнить всю эту область, не оставляя пустых мест и не выползая за карандашный бордюр. Это сложно, ребенок не всегда видит, где толсто, а где пусто. Учителю нужно все время повторять, ища пустые отверстия, заполняя отверстия точками разного цвета, а не точками одного цвета.
Здесь работают и мозг, и внимательность, и мелкая моторика рук, и чувство цвета. Ведь нужно чувствовать, как вы распределяете цвет по зоне — равномерно или вверху все желтое, а внизу все синее.
Такое задание можно начинать давать в младшей группе, а затем в старшей — и даже взрослый наденет что-нибудь, чтобы узнать из этого тренинга о чувстве цвета и композиции.
Вы также можете сделать РИСУНОК ЦЕПИ с помощью ватной палочки. Как ряды колец кактусов внизу.
Вы также можете рисовать точками целые изображения. Эту нетрадиционную технику рисования можно назвать ТОЧКОЙ-ГРАФИЕЙ.
Самое интересное — выбирать точки разных оттенков и произвольно размещать их на объектах изображения.
Вы можете начать работу над этим видом рисунка с небольших заданий. Кусочки пейзажа, элементы архитектуры.
Есть художник Анджело Франко, который рисует картины в технике DOT IN DOT. Вот большие точки, внутри есть более мелкие.
Ватным тампоном и красками можно нарисовать красивые МАНДАЛЫ (фото ниже). Мандалы — это круглые узоры, симметричные и разноцветные. Родина мандал — Восток.Там до сих пор выкладывают узоры из цветных камней, цветного песка или лепестков цветов.
Детям необходимо подарить готовые графические шаблоны мандал с заданным узором. И задача ребенка, каждого TYK с палкой, состоит в том, чтобы ПОВТОРИТЬ точка за точкой в каждой из симметричных зон мандалы. То есть … если в одной зоне вы сделали 2 желтых копья на лепестке, то в других зонах вам нужно сделать 2 желтых копья, на одном лепестке, в том же месте лепестка.
В Интернете можно найти множество круглых мандал для рисования. Выбирайте те, которые несложно и легко сделать для детей определенного возраста.
Можно нарисовать точечную мандалу и на пластиковых пластинах … Как на фото ниже.
Начать рисовать мандалы нужно, когда ребенок уже освоил элементарный счет до 5. И он может подсчитать количество НАСОСОВ в каждом луче или в каждом ряду мандалы (если это мандала рядно-лучевая, как в фото ниже).
Согласитесь, эта красивая и нестандартная техника рисования отлично развивает ум ребенка, его математические способности, конструктивное мышление, умение планировать результат, просчитывать рисунок.
Рисунок С ВЛАЖНЫМ ЭФФЕКТОМ.
(нетрадиционные способы).
Еще одна необычная техника акварельной живописи. Здесь на лист бумаги наносим разбавленную водой акварель и дуем на нее из тюбика. Получаются водянистые полосы и разноцветные ручейки.Для такого рисунка необязательно использовать акварель; То же самое можно сделать с разбавленной водой гуашью.
Ниже мы видим, как эту методику можно использовать на занятиях по активности в детском саду и в школе. Даем ребенку рисунок лица (мальчика или девочки) и задача ребенка — задуть этим персонажам ПРИЧЕСОК.
Можно использовать тарелку, на которую прикрепляем лист бумаги прищепкой. На край листа наносим большую каплю краски и приподнимаем этот край доски вверх — так, чтобы капля стекала вниз, как горка.
Если часть листа временно заклеить куском малярной ленты, то на листе останется пустое неокрашенное место. А потом на этом месте можно разместить под зонтом чью-то аппликацию. Вот как это сделано на фото ниже.
В младшей группе детского сада детям очень понравится рисовать клакс-монстров. Кракозябра можно надуть из трубки в любую сторону. А затем, после высыхания, нанесите на них элементы аппликации.
Теперь я хочу познакомить вас с еще одной техникой — SOAP + PAINT. Налейте в стаканы обычное жидкое мыло или жидкость для мыльных пузырей — в каждый стакан добавьте немного гуаши. Получаем разноцветную мыльную краску. Опускаем в него трубочку для коктейля или круглую «грушу» и надуваем пузыри прямо на бумагу. Получаем нежные пузырьковые ОБЛАЧКИ. Их можно оформить в интересную картинку.
Пузырьковые облака могут быть LUXURY PIONE (как на картинке ниже). На морских волнах могут образовываться пузырьки, например, кудрявая кожа ягненка и т. Д.
Можно просто надуть пузыри на поверхность листа бумаги соломкой, а затем вырезать из этого разноцветного листа аппликацию для рукоделия. Интересная идея для занятий в детском саду.
Вы также можете рисовать брызгами — просто НАПИШИТЕ цветную краску на бумагу. Лучше всего для этого подойдет зубная щетка.
Нестандартный рисунок
метод ВОСК-ГРАФИЯ.
Вот еще одна техника, которую можно назвать СВЕЧНОЙ ГРАФИЕЙ или ВОСК-ГРАФИЕЙ.
Подходит для этой техники белый свечной воск (или парафин). Также это может быть детский восковой мелок для рисования (но не любой). Выбирайте мел толще на ощупь. Заранее проверьте, как работают мелки.
Теперь будем действовать. Нарисуйте рисунок на листе белой бумаги белым мелом. Затем берем акварель (не гуашь !!!) и начинаем наносить водянистую (не густую !!!) краску по нарисованным мелом линиям. То есть мы просто закрашиваем наш лист бумаги цветными водянистыми красками и начинает появляться невидимый белый восковой узор.Краска не цепляется за воск, и эти пятна остаются белыми на бумаге.
В этом стиле можно рисовать разноцветные круглые мандалы (с прожилками разных цветов). Красиво смотрятся нарисованные осенние листья: контуров листьев и восковых прожилок, а заливка листа разноцветная (красно-желто-оранжевая).
Ночной дождь над водой выглядит красиво. Косые линии дождя, расходящиеся круги на воде — все это восковое. А потом закрашиваем темно-синей краской и получаем красивую картинку дождя.
Вы можете рисовать медуз и морских существ с помощью воска. А затем нанесите темные (сине-фиолетово-черные) тона и морские глубины оживут.
Дети в восторге, когда вам предлагают такое занятие. Воспитатель или педагог заранее рисует на каждом листе медуз, черепах, маленьких головастиков и амеб. А потом ребенок должен узнать, кто водится в пучине морей. Он рисует на листе бумаги, и все эти существа появляются под его кистью.
Важное правило. Перед уроком научите детей ГЛАДИТЬ лист бумаги влажной кистью и НЕ ТРИТЕ ЛИСТ ЩЕТКОЙ, КАК ГОВОРИТ. В противном случае восковой узор может быть поврежден.
В этой технике красиво смотрятсяНОЧИ. Воском рисуем одну линию горизонта, затем волны, восковую лунную дорожку и лунный диск на верхней половине листа. Теперь закрасьте его цветами ночи и получите море, луну и белую лунную дорожку.
ЗИМА тоже неплохо смотрятся.Белые линии воскового узора как элементы белого снега, очертания сугробов, силуэт снеговика, заснеженные хижины — все это раскрашиваем воском. Затем ребенок наносит синюю или синюю краску и на листе появляется зимний пейзаж.
Но это важно — Перед тем, как давать эти картинки детям, убедитесь сами, хорошего ли качества воск. Появляются ли линии рисунка? Какой слой краски следует наносить (сколько краски разводится водой)?
Нестандартный рисунок
В технике ПЕЧАТЬ.
Эту технику рисования любят все дети. Потому что это дает быстрые и красивые результаты для каждого ребенка. Красивые картины получаются даже у самого неумелого художника. Дети воспринимают весь процесс как волшебство, увлекательную игру с волшебным эффектом появления картинки
В детском саду удобнее всего организовать именно технику оттиска. Давайте разберемся, какие материалы подходят для реализации этой техники при рисовании с детьми.
ВАРИАНТ 1 — комок мятой бумаги.
Мятая бумага придает отпечатку красивую рваную текстуру. Подходит для окраски кроны деревьев весной (желто-зеленый или розовый) и осенью (оранжево-малиновый). Краска берется из банок или акварелей, капает на таз (крышку от банки). Обмакиваем в эту каплю салфетку, пробуем распечатать на черновом листе и, если хотите, переносим на бумагу.
ВАРИАНТ 2 — профнастил.
Упаковка из серого картона отлично подходит для рисования розы в технике отпечатка.Картонную коробку разрезать на полоски по линии гофры. Полоски скручиваем трубочкой, скрепляем резинкой или ниткой. Делаем штамп для зеленого листика из рулона туалетной бумаги.
Также этот способ рисования РУЛОНАМИ подходит для изображения СПИРАЛЬНОЙ УЛИТКИ, также можно сделать СВИТОКИ КОЖИ ЯГНЯКА.
ВАРИАНТ 3 — пушистые помпоны.
Вы можете купить сумку с этими мягкими помпонами в магазинах для рукоделия (или на сайтах поделок). Если к каждой прикрепить прищепку, получится удобный держатель для работы. В технике помпонографии можно создать декор для росписи плоских деталей поделки. А также раскрасьте акварелью картины белых воздушных одуванчиков.
ВАРИАНТ 4 — рулон туалетной бумаги.
Вариантов очень много, ведь трубке-втулке можно придать разную форму. Рукав можно разрезать пополам ПОЛНОСТЬЮ, и у нас получится штамп-полукольцо — идеальный трафарет для рисования рыбьей чешуи или ярусов хвойных ножек елки.
Круглый рулон можно приплюснуть с двух сторон и получить заостренный овал — это форма лепестка цветка или кроличьих ушей. Отличная идея для нетрадиционного рисования в детском саду с детьми младшего возраста (зайка) или детей постарше (цветок).
Цветок сложнее, чем кролик, потому что вам нужно РАДИАЛЬНО расположить лепестки вокруг центра цветка.
Еще можно обрезать КРАЙНЫЙ РОЛЛ на фигурные лепестки — и вы получите готовые лепестки для картин. Такие штампы — просто находка для быстрого рисования детских букетов и клумб. младшая группа … И даже для самых маленьких малышей в детской.
ВАРИАНТ 5 — пузырчатая пленка.
Bubble wrap также обеспечивает интересный узорчатый принт, который можно воспроизвести в нетрадиционном рисовании в детском саду. Например, сделайте отпечаток соты (как на картинке ниже).
Или нарисуйте весеннее или осеннее дерево.
ВАРИАНТ 6 — марки из картофеля.
Из половинок картофеля можно вырезать любую форму. Картофель разрезать пополам. Протрите морковный срез картофеля бумажной салфеткой. На срезе маркером нарисуйте очертания будущего штампа. Вырезаем ножом по нарисованным контурам.
Для штампов лучше выбирать продолговатую продолговатую картошку. Чтобы ребенку было удобно держать картошку в руке. Ниже на фото мы представляем всего две темы для такого нестандартного рисунка — совы и тюльпаны. Но вы можете придумать свои варианты. Если добавить в краску клей ПВА, можно наклеить детали (глазки, носик, ручки) поверх принтов.
Возможен экспериментальный двойной штамп. Вырежьте половинки штампов из двух картофелин и скрепите их вместе, проткнув их зубочисткой и обмотав изолентой или изолентой. Ищите классную идею и экспериментируйте с созданием штампов для нее.
Нестандартный рисунок
Краски POWDY.
А вот еще один классный материал для нестандартного рисунка, который так любят маленькие дети.Это ОБЫЧНЫЙ ЦВЕТ для создания пышных рисунков. Делается такая краска в домашних условиях легко и быстро — в тазе смешиваем клей ПВА с гуашью и добавляем папину пену для бритья. Делаем несколько таких мисок (не обязательно больших размеров) для идеи, которую будем рисовать с детьми. Для арбуза нужно всего два цвета — так что начните с него. Семена арбуза — это простая черная гуашь, которую мы капаем туда-сюда.
В этой технике рисования для детей в детский сад можно воплотить самые разные идеи. Самый простой — это вафельный рожок с мороженым. Из грубого упаковочного картона вырезаем конус, на нем маркером рисуем вафельную сетку. На лист бумаги (внизу) ребенок наклеивает рожок и раскладывает на нем круглые шарики объемного узора. Можно подарить ребенку круглые шаблоны, которые он сначала обведет карандашом по краю рожка, а потом по этим круглым контурам будет выложена поролоновая краска.
Вы также можете нанести на рог несколько ложек другой краски, а затем использовать противоположный конец кисти (или деревянную палочку), чтобы смешать краску с разноцветными пятнами.У вас получится красивый микс мороженого. Отличная поделка для детей в школе или детском саду на уроках рисования.
Приемы работы густой краской на детских уроках.
Краску можно перемешать на отдельной ванночке (или на клеенке). Лучше, когда каждый ребенок будет составлять свою цветовую смесь — поэтому мы даем каждому ребенку свою клеенку.
На каждый стол кладем индивидуальные детские клеенки. В центр стола ставим пиалы с красками 4 цветов.Ребенок на клеенке смешивает эти цвета в общую лужицу — до состояния красивых пятен. Затем он наносит бумажный контур персонажа (например, морского конька) на лужу. А потом ставит сушиться (контуры коньков нужно заранее подписать именем ребенка, и не забудьте напомнить детям, что нужно нанести на краску неподписанную сторону). Затем на следующий день, когда поролоновая краска высохла на силуэте конька, можно продолжить работу и произвести аппликацию конька в морской воде, добавить к нему шипы, водоросли вокруг, приклеить ракушки, залить шлифовать на клей.
Вот несколько интересных приемов рисования, которые вы можете попробовать, работая с детьми как дома, так и в саду. В школе нетрадиционный рисунок можно проводить на уроках по изобразительной деятельности, отдавая весь процесс ребенку для самостоятельного творчества.
На страницах нашего сайта вы найдете еще много разных техник необычной росписи красками.
У нас уже есть подробные подробные статьи по теме:
Удачи в творчестве.
Ольга Клишевская, специально для сайта
Хорошие сайты на вес золота, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто на вас работает.
«Рисование пальцем» Метод получения изображения : ребенок опускает палец гуашью и ставит на бумагу точки, пятнышки. На каждый палец наносится краска разного цвета. После работы пальцы протираются салфеткой, затем гуашь легко смывается. |
«Рисование ладонью»
Метод получения изображения : ребенок опускает ладонь гуашью (всей кистью) или раскрашивает кистью и делает отпечаток на бумаге. Рисуйте правой и левой руками, раскрашивая в разные цвета. После работы руки вытираются салфетками, затем гуашь легко смывается.
«Тиснение пробкой или ластиком»
Метод получения изображения : ребенок прижимает пробку к подушечке с чернилами и печатает на бумаге. Чтобы получить другой цвет, меняют и чашу, и пробку.
«Трафаретная печать»
Метод получения изображения : ребенок прижимает печатку или тампон из поролона к штемпельной подушке с чернилами и наносит отпечаток на бумагу с помощью трафарета. Чтобы изменить цвет, возьмите еще один тампон и трафарет.
«Оттиск мятой бумаги»
Метод получения изображения : ребенок прижимает скомканную бумагу (салфетку) к подушке с чернилами и печатает на бумаге.Чтобы получить другой цвет, меняют блюдце и мятую бумагу.
Отпечатки листьев
Метод получения изображения : Ребенок покрывает кусок дерева красками разных цветов, затем прикладывает окрашенную сторону к бумаге, чтобы получить отпечаток. Каждый раз берется новый лист. Черешки листьев можно раскрасить кистью.
«Чертежи из пеноматериала»
Метод получения изображения : делаем из поролона разные фигурки (можно просто при помощи поролона), а потом прикрепляем тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточен). Инструмент готов. Теперь вы можете окунуть его в краску и нарисовать методом штампа (весь поролон, в отличие от ваты, хорошо промывается).
«Рисуем клеем и солью»
Метод получения изображения : Нарисуйте на картоне какой-нибудь узор с помощью клея ПВА, например, цветок или вазу. Выложите его в форму для запекания и хорошо присыпьте солью. Форма нужна, чтобы не рассыпать соль повсюду. После того, как клей застынет, стряхните лишние зерна.Обмакните кисть в желаемый цвет. Осторожно прикоснитесь к линии соли и посмотрите, как цвет распространяется по контуру. Используйте разные цвета в разных частях рисунка, они будут очень красиво смешиваться на переходах. Залейте краской все проклеенные линии и дайте высохнуть. Для полного высыхания может потребоваться один-два дня.
«Красим мыльными пузырями»
Метод получения изображения : добавить шампунь в воду или жидкое мыло … Концентрация примерно 1:10. Пропорция не строгая, однако резко отходить в сторону все же не стоит. Если пузырь предназначен для маленького ребенка, рекомендуется использовать детский шампунь без слез. Чтобы пузыри были крупными и долго не лопались, добавьте в воду немного желатина или глицерина
«Рисунок дном бутылки»
Метод получения изображения : сначала нужно развести гуашь в блюдце, потом приступаем к рисованию.Дно бутылки опускаем в блюдце с краской и наносим отпечаток на бумагу. После высыхания можно закончить рисунок.
«Рисуем микробусинками»
рисунок изначально смазывается клеем ПВА. Затем посыпьте изображение микрошариками.
«Рисуем крупами»
Метод получения изображения : рисунок изначально смазан клеем ПВА.Затем посыпьте изображение любой крупой (манная крупа, гречка, пшено, овсянка, рис).
«Штамповка»
Метод получения изображения: из любого материала, например, мягкого пластика или губки, вырезается любая форма (что угодно). Для дополнительного удобства фигурку можно приклеить на пробку или карандаш. Для начала нужно развести гуашь в блюдце, затем приступаем к рисованию. Опускаем штамп в блюдце с краской и ставим на бумагу оттиск.
«Рисуем краем ладони»
Метод получения изображения: в середине листа ребенок рисует краем ладони. По мере необходимости окунает в краску и распечатывает на бумаге рисунок, который он изображает. Затем краску вытирают тряпкой.
«Рисовать кулаком»
Метод получения изображения : ребенок опускает кулачок гуашью или раскрашивает кистью и делает отпечаток на бумаге.После работы кулачок протирается салфетками, затем гуашь легко смывается.
«Рисунок на мокрой бумаге»
Есть ряд объектов, сюжетов, изображений, которые лучше всего рисовать на влажной бумаге. Двусмысленность, расплывчатость нужна, например, если ребенок хочет изобразить следующие темы: «Город в тумане», «Мне снились сны», «Дождь», «Ночной город», «Цветы за занавеской» и т. Д. • Необходимо научить дошкольника делать бумагу немного влажной.Если бумага слишком влажная, рисунок может не получиться. Поэтому рекомендуется смочить комок ваты в чистой воде, отжать и удерживать либо на всем листе бумаги, либо (при необходимости) только на отдельной части. И бумага готова к производству непонятных изображений.
«Укол жесткой полусухой кистью»
Метод получения изображения : ребенок опускает кисть в гуашь и ударяет ею по бумаге, даже вертикально.Щетка не тонет в воде во время работы. Таким образом заполняется весь лист, план или шаблон. Получается имитация текстуры пушистой или колючей поверхности.
«Рисунок вилкой»
Метод получения изображения: сначала нужно развести гуашь в блюдце, потом приступаем к рисованию. Вилку кладем в блюдце с краской и наносим отпечаток на бумагу. После высыхания можно закончить рисунок.
«Всплеск»
Метод получения изображения : ребенок рисует краской кистью и ударяет кистью о картон, который он держит над бумагой. Затем он раскрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Брызги краски на бумагу.
Растровое изображение
Метод получения изображения : для реализации можно взять фломастер, карандаш, положить перпендикулярно белому листу бумаги и приступить к рисованию. Но вот лучшие растровые рисунки, полученные красками. Ватный тампон, смоченный густой краской. А дальше принцип рисования точек такой же.
«Общая блотхография»
Метод получения изображения : Ребенок набирает гуашь пластиковой ложкой и выливает ее на бумагу.Результат — случайные пятна. Затем лист накрывают другим листом и прижимают (можно согнуть пополам, на одну половину капнуть чернила, а другой накрыть). Затем снимается верхний лист, исследуется изображение: определяется, как оно выглядит. Прорисовываются недостающие детали.
Игры для формирования представлений о мире вокруг детей
Игры для формирования представлений о мире вокруг детей
1. Найдите цвет.
Игроки встают в круг.Лидер командует: «Прикоснись к желтому, раз, два, три!» Игроки стараются как можно быстрее схватить вещь (предмет, часть тела) других участников круга. Кто последним выбыл из игры. Ведущий повторяет команду снова, но уже другим цветом. Побеждает последний.
2. Ищем клад.
Обучение навигации в космосе с помощью плана.
Сначала нарисуйте план комнаты с малышом. Детально все объясните ребенку: вместо стола, стула, дивана будут похожие на них фигурки.Посоветуйтесь с ребенком, не забыли ли вы что-нибудь. «Есть ли окно? А дверь? И телевизор? Какую фигуру мы будем изображать?» Обязательно уточните, что это вид на комнату сверху. Теперь самое интересное. Берем игрушку или какое-то лакомство, малыш уходит в другую комнату или отворачивается, а вы прячете «сокровище» где-то в комнате. Поставьте на план яркий крестик и предложите ребенку найти клад. Во-первых, вместе ищите клад, держа в поле зрения план и повторяя, где все находится. Когда эта игра дается ребенку легко, усложняйте ее. Нарисуйте план квартиры, двора, а летом на даче — план участка.
3. Я знаю десять имен.
Вы можете играть вместе с ребенком и небольшой компанией. В игре используется мяч. Они садятся в круг. Игроки бросают друг другу мяч со словами:
Я …
— Я знаю …
— Десять (семь, пять …)
— Названия … деревьев! (птицы, цветы, профессии, фрукты, животные, рыбы, города…)
И далее все по очереди должны назвать имена того, что было дано:
— Липа — одна!
— Береза - два!
— Клен — три! …
Тот, кто не смог ответить, в свою очередь дает фантазию.
Как правило, в такой игре дети быстро запоминают все имена и со временем количество имен увеличивается.
4. Архитекторы и строители.
Наверное, у каждого в доме есть какой-то конструктор. Как правило, дети быстро теряют интерес к кирпичам. Повторно заинтересовать ребенка конструированием можно, если предложишь игру «Архитекторы». Сначала объясните ребенку, кто такие архитекторы.
Затем сделайте вместе с ребенком несколько строительных чертежей. Конечно, нужно использовать те элементы конструктора, которые у вас есть (можно просто прорисовать детали конструктора на бумаге). Когда чертежи будущих построек будут готовы, предложите ребенку сделать строение по чертежу.
Опции:
1. Вы строите — ребенок делает чертеж готового здания.
2. Ребенок рисует — вы строите.
3. Строится несколько зданий и делается чертеж одного из них. Задача — найти здание по чертежу.
4. Сделайте чертеж и постройте его с ошибками. Предложите ребенку найти ошибки.
Дети 3-4 лет на рисунках делают «вид спереди» или «вид сверху».
Детям постарше можно давать рисунки в разных проекциях. Конечно, сначала нужно объяснить и показать, что это такое.
5. Чем он пахнет?
Приготовьте вещи со специфическим запахом — мыло, крем для обуви, чеснок, лимон и т. Д.
С детьми до 4 лет стоит заранее обдумать все предметы, обсудить, что съедобно, вместе пахнуть и попытаться определить запах — кислый, горький, сладкий, приятный — неприятный, съедобный — несъедобный.
Затем завяжите ребенку глаза и попросите его идентифицировать каждый предмет по запаху.
Для смеха можно предложить понюхать одежду. Например, папиные носки. 🙂
6. Удовлетворительно. (3-6 лет)
Дети встают в круг. Это «продавцы».Руки за спиной, в руках мелкие предметы разного цвета — красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, фиолетовый и др. Можно использовать кубики, шарики или заранее подготовленные картонные кружки. В центре круга — ребенок .. Он покупатель. Ребята все вместе произносят слова, под которые ребенок-покупатель поворачивается, протягивая руку вперед, как стрела:
«Ваня, Ваня, крути,
Покажи себя всем ребятам
А какая именно милее тебе
Покажи нам скорее! Стой! »
Ребенок останавливается на последнем слове.Тот, на который указывает «стрелка», спрашивает «покупателя»:
— Что-нибудь для души? Все товары хорошие!
Хозяин «заказывает»:
— Я хочу фрукт! (или овощное, ягодное, цветочное).
Теперь ребенок, который «принял заказ», должен предложить фрукт, который соответствует цвету игрушки, спрятанной за его спиной.
— У вас груша, — говорит продавец и протягивает желтый кубик.
Цель игры ясна — закрепить знания об овощах, фруктах, ягодах, цветах.Развиваем мышление, внимание, отзывчивость.
Ход игры может быть разным — смена покупателя после определенного количества покупок или баллов за каждый правильный ответ (не рекомендуется детям до 6 лет). Можно играть вместе с ребенком, по очереди изображая покупателя и покупателя. продавец.
7. Времена года.
Игра требует времени на подготовку атрибутов, но оно того стоит.
Подберите красочные картинки по временам года, очень хороши репродукции картинок из старых журналов.Наклейте их на одну сторону картонной папки. С другой стороны положите лист бархатной бумаги.
Вам также понадобится большое количество маленьких картинок, которые можно разделить по временам года. Картины с дождем, снежинками, радугами, цветами, грибами, веточками без листьев, с бутонами, с зелеными и желтыми листьями; птичье гнездо с яйцами, птенцы, картинки в разной одежде . .. В общем, картинки всего, что можно четко разделить по временам года.
Конечно, двухлетнему ребенку предлагаются более простые картинки, чем пятилетнему.
Наклейте все эти картинки на бархатную бумагу (бархатом наружу).
Для начала просто разложите картинки по временам года, объяснив ребенку, почему та или иная картинка подходит именно этому времени года.
Со временем усложняю задания — выкладывай картинки на бархат (бархатная бумага, чтобы картинки не сползали), заведомо допустив несколько ошибок. Например, добавьте в осенний пейзаж изображение птичьего гнезда с яйцами и клубникой. Предложите ребенку поискать ошибки.Затем предложите ребенку задать вам ту же задачу.
Епифанова Светлана
Карточка ФГОС до
(журнал «Справочник старшего воспитателя» )
Изготовлен : зам. Руководитель ВМР Епифанова С.Ю. МБДОУ детский сад «Ивушка» Бор, Нижегородская область.
ФГОС ДО : организация внедрения в дошкольное образование. Скоролупова О.А. № 3-2014
Методическое обеспечение деятельности учителей по внедрению ФГОС ДО .№3-2014
Организация методической работы с учителями на вводном этапе ФГОС ДО … Белая К.Ю. № 4-2014
Организационно-педагогические мероприятия по внедрению ФГОС ДО6 уровень дошкольной образовательной организации. Босякова С. Н. № 5-2014
Компетенция в области ИКТ является требованием профессионального стандарта учителя. Кулаева А.В. № 10-2014
Системный мониторинг дошкольного образования … Никитина Т.А. 10-2014
Проведение педагогической площадки по вопросам внедрения ФГОС ДО … Савченко В.И. № 11-2014
Физическое развитие детей в условиях дошкольной образовательной организации : анализ ФГОС ДО … Трейлер С.С. № 12-2014
Педагогический совет : «Образовательная система дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО » Нечаев Н.Л. № 1-2015
Воспитательная и воспитательная работа в детском саду по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО . .. Кандыкова А.Д. №1-2015
Мониторинг педагогических компетенций воспитателя при выполнении требований ФГОС ДО … Савченко В.И. №2-2015
Организация предметно-игровой среды в детском саду. Смирнова Е.О. № 2-2015
Методическое обеспечение учителей при внедрении ФГОС ДО … Кулаева А.В. №2-2015
Планирование образовательного процесса в части внедрения ФГОС ДО … Белая К. Ю. № 4-2015
Педагогическая диагностика детей в соответствии с ФГОС ДО … Никитина Т.А. № 5-2015
Организация деятельности проблемной группы по внедрению современных педагогических технологий в практическую работу дошкольного образовательного учреждения … Кошкина Н.Р. № 9-2015
ООП ДО : Технология проектирования. Бережнова О.В. №9-2015
Примерная основная образовательная программа дошкольного образования.Федина Н.В. № 10-2015
Профессиональная компетентность воспитателя дошкольного образования. Сурудина Е.А. № 11-2015
Реализация принципа индивидуализации в дошкольном образовательном учреждении Борохович Л.Ю. № 11-2015
ФГОС дошкольное и начальное общее образование : общие и особые требования к ООП. Волобуева Л. М. № 12-2015
Создание условий для активного вовлечения родителей в образовательную деятельность ДОО.Рунова М.А. № 12-2015
Психолого-педагогическая экспертиза состояния предметно-пространственной среды ДОО. Смирнова Е.О. №12-2015
Разработка рабочих программ в дошкольном образовательном учреждении Бережнова О.В. №3-2016
Повышение родительской компетентности в контексте ФГОС ДО … Кротова Т.В. № 3-2016
Детские площадки на территории детского сада — новостройки. Абдуллаева Е.А. № 3-2016
Сопровождение семейного досуга педагогами дошкольного образовательного учреждения Давыдова О.I. 4-2016
Организация конкурса «Интернет-портфолио старшего дошкольного воспитателя» . .. Павлова Л.И. № 4-2016
Оценка достижения целей в дошкольном образовании. Комарова О.А. № 4-2016
Анализируем результаты методической работы по обеспечению внедрения ФГОС ДО … Савченко В.И. № 5-2016
Надеюсь, эта картотека поможет вам повысить педагогическую компетентность учителей!
Публикации по теме:
Папка для пальцевых игр Развивающие игры для детей, а именно пальчиковые игры и упражнения — уникальный инструмент для развития мелкой моторики и речи в их единстве.
Деловая игра в методическом объединении «ФГОС, ФГОС, что вы нам принесли?» Цель: активизировать умственную деятельность учителей на знании основных положений, понятий ФГОС ДОИ. Проверить уровень готовности.
Карточка дидактических игр «Правила и безопасность дорожного движения» по ФГОС Название игры Цель Краткое описание Ж / д игра «На улице нам не страшны» Подкрепить знания.
Карточка физических минут. Карточка физических минут. 1. Буратино. Дети читают стихотворение, выполняя движения. Пиноккио потянулся, Один раз — наклонился, Два — наклонился,.
Карточка «Игры для социально-коммуникативного развития детей 6-7 лет» (в контексте ФГОС ДО) 1. «Возрастная граница» Цель: уточнить знания детей о возрастном развитии людей разного пола от от рождения до старости. Ход игры Подсказывает учитель.
Карточка музыкальных игр «JUMP» Задачи: развить выразительность легких прыжков, мягких весенних шагов. Leap, leap — прыжком двигаться вперед.
Александра Паламарчук
Нетрадиционные формы обучения дошкольников
Муниципальное образование дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Звезда» с. Калинка Хабаровского муниципального района
Хабаровский край
Отчет по теме :
« Нетрадиционные формы обучения
дошкольника »
Воспитатель : Паламарчук
Александра Сергеевна
Нетрадиционные формы обучения дошкольников
В настоящее время на практике дошкольных образовательных учреждения эффективно используются нетрадиционных форм организации обучения : классы в подгруппах, из которых сформированы с учетом возрастных особенностей детей.
Комбинированы с кружкой для работы : ручным трудом, для зрительной деятельности.
Классы обогащены игрой и сказками. Ребенок, увлеченный концепцией игры, не замечает скрытого обучающего задания. Эти занятия помогают высвободить время для ребенка, которое он может использовать по-своему. осмотрительность : расслабиться или заняться чем-то интересным или эмоционально значимым для него.
Это особенно актуально для занятий производственными видами деятельности Виды деятельности : конструирование или лепка, рисование, аппликация.
Различный shape «Занятия со страстью» игр и самостоятельных творческих занятий. Все это, безусловно, делает занятие интереснее, привлекательнее, эффективнее.
В практике организации и проведения занятий широко используются следующие. форма как занятие — беседа и занятие — наблюдение.
Данные Форма применяется в старших дошкольных группах … Уроки сказочной терапии популярны. Занятия сказочной терапией с детьми представляют собой особую, безопасную форму взаимодействия с ребенком, которая наиболее соответствует особенностям детства.
Это возможность формирования нравственных ценностей, коррекция нежелательного поведения, метод формирования необходимых компетенций, способствующих конструктивной социализации ребенка. Использование дидактических тренингов по сказочной терапии в дошкольном формате позволяет детям быстро и легко усвоить необходимые знания.
В современной дидактике дошкольных образовательных учреждений таких нетрадиционных форм :
Игры соревновательные.
(Состав основан на соревновании между детьми : кто быстрее назовет, найдет, определит, заметит и т. Д.)
(Он включает в себя разделение детей на 2 подгруппы и проводится как математическая или литературная викторина).
Театральные игры.
(Разыгрываются микросцены, приносящие детям познавательную информацию )
Ролевые игры.
(Учитель входит в ролевую игру как равноправный партнер, предлагая сюжетную линию игры и таким образом решая задачи , изучая ).
Консультации. (Когда ребенок изучает , консультируясь с другим ребенком)
Игры по взаимному обучению .
(Ребенок- «консультант» учит других детей сравнивать, классифицировать, обобщать).
Аукционы.
(Проводится как настольная игра «Менеджер» )
Игры сомнения (поиск истины) .
(Научно-исследовательская деятельность детям нравится, тает — не тает, летает — не летает)
Игры про путешествия.
Диалоги. (Ведется по типу беседы, но тема выбирается актуальная и интересная).
Игры типа «Эксперты проводят следствие» .
(Работа по схеме, ориентирование по схеме с детективным сюжетом) .
Игры типа «Поле мечты» .
(Проведена как игра «Поле снов» для чтения детям).
Викторины.
(проводятся викторины с ответами на вопросов : Что? Где? Когда?
Методы улучшения когнитивных функций
(проф. Поддяков Н.Н., Клюева А.Н.)
Элементарный анализ (установление причинно-следственных связей) .
Сравнение.
Метод моделирования и проектирования.
Метод вопросов.
Метод повторения.
Решение логических задач.
Эксперименты и эксперименты.
Способы повышения эмоциональной активности (проф. С.А. Смирнов)
Игровые и воображаемые ситуации.
Придумывание сказок, рассказов, стихов, загадок и т. Д.
Драматизация игр.
Моменты неожиданности.
Элементы творчества и новизны.
Юмор и прикол (обучающие комиксы) .
Практическое задание на примере одной из нестандартных форм : сказка — русская народная сказка «Варежка»
Заключение :
На основании вышеизложенного можно сделать следующее выводы :
Использование действий в нетрадиционной форме помогает вовлечь всех студентов в работу;
Вы можете организовать проверку любого задания через взаимный контроль;
— нестандартный подход имеет большой потенциал для развития речи учащихся;
Занятия способствуют развитию умения работать самостоятельно;
в группе, отношения между детьми и учителем меняются (мы партнеры)
Ребята с удовольствием ждут таких занятий.
Но занятия в нетрадиционной форме полезны, когда они находят точное место среди обычных видов деятельности. И только проанализировав весь материал по предмету, который предстоит сдать, можно определить, какие занятия целесообразно проводить в нетрадиционной форме .
Нетрадиционные занятия чаще проходят при проверке и обобщении знаний детей. Но некоторые из них (проездные, интегрированные) использую при изучении нового материала.
Каким бы опытным ни был учитель, он всегда должен выглядеть, думать, стараться, чтобы учеба была интересной.
Считаю, что занятия по нетрадиционной форме помогли мне повысить активность детей на уроках, привлечь их внимание, расширить их словарный запас.
Публикации по теме:
Отчет «Формы и методы работы с семьями» Отчет «Формы и методы работы с семьями воспитанников в дошкольных образовательных учреждениях» (Слайд 2) Семейное воспитание происходит в процессе жизни — в отношениях родственников.
Роль художественной литературы в развитии свободного общения у младших дошкольников Известно влияние художественной литературы на умственное и эстетическое развитие ребенка. Также велика его роль в развитии речи дошкольника.
Нетрадиционные формы организации в экологическом воспитании дошкольников Проблемы современности требуют немедленного переосмысления исторически сложившегося в сознании человека мировосприятия, направленного на консьюмеризм.
Нетрадиционные формы оздоровления дошкольников ГБОУ Школа №1034 ДО-4 Консультация для педагогов и родителей «НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ» Подготовила воспитатель.
Нетрадиционные формы работы с детьми Дошкольное образовательное учреждение — первое образовательное учреждение, с которым контактируют родители. Основная структурная.
Дизайн — одно из тех занятий, которые носят модельный характер. Во время строительства мир смоделировали.
Бесплатная программа по искусству для детей
Сайты
Deep Space Sparkle
Если вы ищете настоящую художественную программу в стиле классной комнаты, это ваше место. Этот сайт потрясающий. Вы можете искать проекты по уровню, предмету или технике. У нее даже есть ряд статей и советов, которые помогут вам научить своих детей искусству.
Художественные проекты для детей
Художественные проекты для детей — это коллекция забавных и простых художественных проектов, которые включают сотни учебных пособий по рисованию. Вы можете выполнить поиск по художнику (отлично подходит для изучения художников!) Или по уровню обучения, чтобы найти множество пошаговых инструкций по рисованию.
Как рисовать
На этом сайте не так много ерунды, которая отвлекает вас от уроков, и это, вероятно, хорошо, потому что есть МНОГО обучающих программ.Это каталог из миллиарда уроков по искусству, собранных со всего Интернета и организованных для вас в милые маленькие категории. Это замечательный ресурс. Я рекомендую вам предварительно просмотреть все уроки, которые вы хотите изучить, и убедиться, что у вас включен блокировщик рекламы. Не все здесь подходит для детей.
Виртуальный инструктор
Если уроки средней и старшей школы — это то, что вы ищете, тогда это место для вас. Очевидно, мы еще не использовали его, но я отложу его на потом.Существует множество бесплатных уроков и руководств по рисованию, рисованию и даже цифровым носителям (Photoshop, Illustrator и т. Д.). Если вы предпочитаете смотреть через YouTube, у него там тоже есть канал. Личный кабинет потрясающий, и, вероятно, мы будем использовать его, когда дойдем до этого уровня. Мне нравится раздел с критикой на его веб-сайте, где он позволяет студентам отправлять вопросы по голосовой почте или фотографии своего искусства, чтобы они были рецензированы и критикованы.
Art Villa
Если вы ищете систематизированный список практически всех бесплатных художественных видео на планете, то вот оно.Просто убедитесь, что вы предварительно просматриваете материал, потому что не все подходят для детей!
The Artful Parent
Это потрясающий сайт с множеством уроков по живописи, рисунку, гравюре, скульптуре, акварели, витражам, коллажам и многому другому! Здесь достаточно материала, чтобы занять вас надолго. А если вы не знаете, с чего начать преподавать искусство, она предлагает отличную статью для начинающих.
Arty Factory
Это определенно материалы продвинутого уровня, но если у вас есть дети старшего возраста или дети, которые преуспевают в раннем возрасте, это отличный бесплатный ресурс.Вы найдете уроки карандашных портретов, портретов углем, портретов цветным карандашом, акриловых портретов, натюрморта, поп-арта, рисования животных, перспективного рисования, рисования пером и тушью и многого другого. Все уроки написаны с пошаговыми инструкциями, пояснениями и фотографиями. Однако ожидается, что читатель уже знаком с некоторыми приемами и методами. Вы можете найти их каталог уроков здесь.
Jerry’s Artarama
Предлагая более 2 000 художественных видео, Jerry’s Artarama наверняка найдет что-нибудь для удовлетворения ваших потребностей в обучении искусству.Вы можете искать уроки по используемой среде, уровню навыков или предмету. Мы мало использовали этот ресурс, но это отличный сайт.
Итак, у вас есть бесплатное художественное образование, которого хватит на годы!
Проекты Easy Index Card для детей
Готовы занять своих детей? ДА! Нет учетных карточек? Нет проблем, я тебя прикрыл. Приступим к этому несложному художественному проекту для ваших детей.
* В этом посте наверняка есть партнерские ссылки бесплатно для вас ! Это означает, что я могу заработать небольшую сумму, если вы купите по моим ссылкам, чтобы заплатить за больше поделок или утолить мою кофейную зависимость.Подробнее об этом читайте в моей Политике раскрытия информации (здесь).
Я люблю придумывать быстрые вещи для детей. Дайте мне комнату, полную детей, и я заставлю их делать проект и получать удовольствие менее чем за 5 минут. Невозможно осчастливить каждого ребенка… 🙂
Это ремесло и мольберт Easy Popsicle Art (щелкните здесь) пришли из того времени. Что-то из ничего. У нас не хватило учетных карточек на всех, так что разобрались, и это то, что я собираюсь сделать для вас. У вас нет учётной карточки? Без проблем! Прокрутите вниз и я помогу вам с этим.
Что можно делать с учетными карточками?Много-много всего. Ниже вы найдете 2 различных способа украсить свою учетную карточку. Мы начнем с рисования единственного в своем роде искусства простыми мелками или маркерами, а затем займемся блестками и папиросной бумагой. Варианты бесконечны! Когда вы закончите, вы можете сделать мольберт для рукоделия, чтобы показать свое творение.
Принадлежности
Арт-проект Easy Index Card для детей — Видео
Арт-проект для детских карточек Easy Index Card — картинки
Для начала… Я покажу вам первую идею проекта.
Идите, возьмите свои учетные карточки и все перечисленные выше принадлежности.
Нет каталожных карточек? Возьмите тонкую коробку, например коробку из-под хлопьев или крекеров. Для этого проекта подойдет любая тонкая коробка.
Может ли учетная карточка быть ремесленным проектом?
ДА! Ниже вы найдете 3 разные поделки, чтобы ваши дети были заняты и развлекались.
Возьмите чернильную ручку и начните рисовать линии, круги, фигуры или просто позвольте своим детям рисовать. После того, как вы нарисуете несколько линий, мы приступим к самой интересной части … раскрашиваем ее!
** Чем больше линий, каракулей или фигур, тем сложнее раскрасить.
Позвольте вашим детям выбрать несколько или целую коробку фломастеров, цветных карандашей или мелков, чтобы раскрасить свою картинку. Они даже могут играть в игру, не касающуюся цвета. Это казалось более интересным для старших детей.
Ищете более быстрые поделки с карточками?
Разве мы не все!
Для следующего ремесла учетных карточек вам понадобится клей для карточек и папиросная бумага, разрезанная на квадраты. Нет каталожных карточек? Возьмите тонкую коробку, например коробку из-под хлопьев или крекеров.Для этого проекта подойдет любая тонкая коробка.
Начните с нанесения клея на учетную карточку.
Теперь накройте свою учетную карточку кусочками разноцветной папиросной бумаги. Вы можете накладывать их столько, сколько хотите, или как можно меньше. Не забудьте добавить еще клея, если он сохнет слишком быстро или коллаж не касается основной карточки.
Теперь ваш выбор будет заключаться в том, чтобы сократить учетную карточку, чтобы сделать ее более единообразной, или просто отпустить ее.Честно говоря, потом пожалел, что порезал свой. Мне нравится дикий вид… он соответствует моему хаосу.
Блеск и клей для детей из вторсырья
Последняя идея сегодняшней каталожной карточки — это просто использовать блестки и клей. Не перемещайте искусство, пока клей полностью не затвердеет. Я сделал ту ошибку.
Возьмите свою карточку или переработанный прямоугольник из старой коробки с хлопьями и позвольте детям нарисовать рисунок. Я выбираю сначала треугольники, затем полосы.
Посыпьте достаточным количеством блесток, чтобы покрыть желаемую область цвета.См. Картинку ниже.
Как только ваше искусство будет завершено, Дайте ему высохнуть в течение 12-24 часов, прежде чем двигаться. Если вы переместите его слишком сильно, до того, как клей затвердеет, он потечет… посмотрите картинки ниже, чтобы посмеяться над моим нелепым нетерпеливым «я». Мне просто нужно было сейчас сфотографировать учетные карточки… (вставьте сюда пощечину лбом).
Как отобразить искусство вашей каталожной карточки?
Я попался. Все, что вам понадобится, это магнит, термоклеевой пистолет и скрепка.Если вам нужно немного искусства для вашего холодильника, нанесите небольшое количество клея на обратную сторону вашей картины, снимите заднюю часть вашего магнита и прижмите горячий клей. Не обжигай пальцы. Убедитесь, что вы приклеили лицевую сторону. Я не хочу, чтобы твои произведения искусства выпадали из холодильника. Ищете еще один интересный способ показать свое искусство? Ознакомьтесь с этим мольбертом Easy Popsicle Art (нажмите здесь).
** Я знаю, что у магнитов обычно есть липкая сторона, но, честно говоря, липкий магнит просто ненадолго.
Возьмите скрепку и горячий клей, если хотите, когда закончите, повесить арт-карточку.
Нанесите немного горячего клея и осторожно поместите скрепку в горячий клей, прежде чем она сдвинется.
Если вы хотите сделать DIY Art Easle (нажмите здесь).
* В этом посте наверняка есть партнерские ссылки бесплатно для вас ! Это означает, что я могу заработать небольшую сумму, если вы купите по моим ссылкам, чтобы заплатить за больше поделок или утолить мою кофейную зависимость. Подробнее об этом читайте в моей Политике раскрытия информации (здесь).
50 художественных проектов в детском саду, которые понравятся вашим ученикам
Художественные проекты детских садов всегда в восторге.В этом возрасте дети хотят опробовать всевозможные новые материалы и методы, и их творчество просто ждет, чтобы их проявили. Мы собрали целый ряд творческих идей, от живописи и пастели до глины и пряжи. Пришло время немного запутаться и создать потрясающее искусство!
Эта статья содержит партнерские ссылки Amazon. Когда вы покупаете по этим ссылкам, мы получаем крошечную комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Спасибо за чтение и поддержку WeAreTeachers!
1.Сфотографировать автопортрет в тени
Превратите старые картонные коробки (коробки от хлопьев идеального размера) в теневые коробки с фотографией студента внутри. Прикрепите прозрачную пленку к лицевой стороне и добавьте забавные детали с помощью маркеров Sharpies или меловых маркеров.
Подробнее: Meri Cherry Art Studio
2. Вырезать и вставить цветовое колесо цветов
Это может показаться просто еще одним милым художественным проектом в детском саду, но на самом деле цель состоит в том, чтобы научить концепции цветового круга.Дети сначала приклеивают лепестки основных цветов, а затем заполняют их второстепенными цветами. Они также получают хорошие навыки владения ножницами.
Подробнее: Deep Space Sparkle
3. Перенести блоки в новое применение
Вы можете содрогнуться от идеи окунуть блоки формы в краску, но давайте посмотрим правде в глаза: эти липкие блоки в любом случае нужно было тщательно очистить. Так что вперед и попробуйте этот художественный проект для детского сада, вдохновленный Полом Клее, даже если он немного грязный.
Подробнее: учись, играй, читай
4.Найдите искусство в каракулях
Покажи детям, что даже их каракули полны личности и жизни! Пусть дети поэкспериментируют с различными материалами (мелки, фломастеры, пастель и т. Д.), А затем за несколько простых шагов превратят свои каракули в существ.
Подробнее: Отцовство
5. Модель текстурированной глиняной черепахи
Разбейте глину! Этих черепашек легко собрать, но самое интересное — это панцири. Попросите детей использовать подошву своей обуви (топать!), Чтобы создавать текстуры и узоры.Если у вас нет печи для обжига, используйте воздушно-сухую глину или даже попробуйте пластилин Play-Doh.
Подробнее: Кэсси Стивенс
6. Обведите и раскрасьте буквы ABC
Детский сад — это азбука, так что это идеальный арт-проект детского сада. Сложите бумагу в квадраты и добавьте к каждому свой цвет или узор. Затем нарисуйте буквы алфавита сверху.
Подробнее: Кэсси Стивенс
7. Формовочная 3D пряжа арт
Гарольд и фиолетовый карандаш — многолетний фаворит детей, поэтому этот художественный проект для детского сада обязательно станет большим хитом.Сделайте скульптуры, окунув пряжу в клей и прикрепив к концу бумажный фиолетовый мелок.
Подробнее: Багги и Бадди
8. Продуйте соломинку, чтобы создать мечтательных павлинов
Этот красивый арт-проект для детского сада проще, чем кажется! Чтобы сделать эти радужные перья, просто нанесите несколько капель жидкой акварели на акварельную бумагу или белый картон. Студенты с помощью соломинки обдувают бумагу краской. (Сделайте этот проект более безопасным от COVID, вынеся его на улицу и отодвинув детей на время работы.)
Подробнее: Заинтересованный родитель
9. Создайте узор с круговой печатью
Круги — одна из первых фигур, которую дети учатся распознавать, но они также играют важную роль во многих видах искусства. Покажите детям некоторые из наиболее известных произведений кругового искусства, а затем создайте свои собственные, используя пустые рулоны от туалетной бумаги и темперные краски.
Подробнее: Карман дошкольного
10. Стопка скульптур из картона
Вот еще один способ превратить переработанный картон в художественный проект для детского сада.Нарежьте картон на формы и сложите их. Затем аккуратно сбрызните поверхность тонкой краской, чтобы создать завораживающий узор.
Подробнее: Соленья
11. Сделайте куклу робота
Есть несколько вещей, которые в детском саду любят больше, чем рисование пальцами, но роботы могут быть одной из таких вещей. Соедините их, и вы получите победителя в художественном мероприятии! Это отличный проект для использования последних кусочков кнопок, обрывков бумаги и наклеек.
Подробнее: Meri Cherry Art Studio
12.Форма для чаш в стиле чихули
Покажите своим ученикам фотографии захватывающего искусства из стекла Дейла Чихули. Тогда возьмите кофейные фильтры и маркеры, чтобы создавать свои собственные красочные творения!
Подробнее: Арт-класс миссис Харрис
13. Водяные лилии из папиросной бумаги
Картины с водяными лилиямиМоне мгновенно узнаваемы, и дети с ними легко познакомятся. Воссоздайте ощущение этих знаменитых картин с помощью этого проекта, завершенного кувшинками из папиросной бумаги.
Подробнее: Arty Crafty Kids
14. Канал Ван Гога с подсолнухами
Ван Гог — еще одно потрясающее вдохновение для учащихся детских садов. Принесите букет живых подсолнухов, покажите им его картины с подсолнухами для вдохновения и позвольте им творить!
Подробнее: NurtureStore
15. Заменить блестки соляной краской
Некоторые из вас могут быть убежденными поклонниками блесток, но для остальных из нас этот художественный проект для детского сада — настоящая спасительница рассудка.Студенты рисуют конструкции с помощью клея, а затем высыпают поверх них крупную соль. Когда он высохнет, они добавляют акварели для красивого творчества.
Подробнее: Искусный родитель
16. Фольгированный принт с изображением луны
Смятая фольга, пропитанная краской, — вот секрет для создания этого крутого текстурированного изображения луны. Добавьте его на звездный фон, чтобы закончить.
Подробнее: капля клея подойдет
17. Превратите очистители труб в шедевры
Скорее всего, у вас где-то валяется тонна случайных очистителей труб.Соберите их вместе с упаковочным материалом из пенополистирола и позвольте детям создавать дикие и сумасшедшие скульптуры. Они также могут добавить бусинки и любые другие материалы, которые у вас есть. (Попробуйте эти блестящие чистящие средства для трубок, чтобы получить еще больше удовольствия.)
Подробнее: Соленья
18. Постройте мозаику без стекла
Настоящая стеклянная мозаика лучше всего подходит для старшеклассников, но из этой версии получится отличный художественный проект в детском саду! Перейдите по ссылке ниже, чтобы узнать, как покрасить зерна кукурузы в любой цвет, который вы можете себе представить.
Подробнее: Pre-K Pages
19. Вырезанные кошки из газет
Развивайте навыки работы с ножницами, вырезая базовые формы из газет и журналов. Затем соберите их так, как вам нравится, чтобы создать симпатичных котят!
Подробнее: Arty Crafty Kids
20. Текстуры снастей с деревьями
Представьте идею текстуры, изучая кору дерева со всеми ее завитками и завитками. Затем попросите детей нарисовать карандашом простые деревья, полные узоров, а затем заполнить фон акварелью.
Подробнее: Art Room
миссис Харрис21. Верните мел с взрывающимися сердечками
В классных комнатах может быть уже не так много мела, но меловая пастель по-прежнему отлично подходит для художественных проектов. Используйте их для создания этих удивительно простых «взрывающихся сердечек».
Подробнее: Elements of the Art Room
22. Создайте трехмерные буквы из пряжи
.Вот еще одна идея алфавита для ваших учеников детского сада. Возьмите пряжу (разноцветные мотки создают самый крутой образ), клей и вощеную бумагу.Окуните пряжу в клей и выложите пропитанные клеем кусочки пряжи на вощеную бумагу, чтобы создать буквы, цифры или любую другую форму, которая вам нравится.
Подробнее: Преднамеренные остатки
23. Вставьте рисунки пастелью в мини-фотоальбомы
Дети любят экспериментировать с разными принадлежностями для рисования. Позвольте им создать множество пастельных страниц, а затем сложить их в мини-фотоальбомы для отображения и публикации.
Подробнее: Meri Cherry Art Studio
24. Раскройте морщины с этим мятым арт-проектом
Мять бумагу — это очень весело, но дети будут удивлены, увидев, что они могут использовать эту технику для создания интересных произведений искусства! Для создания этого уникального художественного проекта детского сада вам понадобится белая плотная бумага и акварель.
Подробнее: Багги и Бадди
25. Нарисуйте пальцем беспорядочную (!) Радугу
Рисование пальцами без беспорядка? Да, пожалуйста! В этом художественном проекте для детского сада краски хранятся в полиэтиленовом пакете, поэтому дети могут творить снова и снова в любом месте.
Подробнее: Powerful Mothering
26. Попробуйте еще один небрежный взгляд на акварель
Вот еще одна идея, как свести к минимуму беспорядок при рисовании.Нарисуйте пластиковые пакеты моющимися маркерами, затем сбрызните их водой и прижмите сверху лист бумаги. Мгновенное легкое искусство!
Подробнее: Team Cartwright
27. Протянуть пряжу сквозь краску
Роспись по пряже в последнее время стала популярной среди людей всех возрастов, и легко понять, почему. Этот простой проект создает классное абстрактное искусство, которое весело и приятно создавать.
Подробнее: Багги и Бадди
28. Укажите путь ватными палочками
Рисование с помощью ватных тампонов (Q-Tips) не только доставляет удовольствие, но и знакомит малышей с концепцией пуантилизма.Бонус: никаких кистей, которые нужно убирать в конце!
Подробнее: Проекты с детьми
29. Повесьте фигурную гирлянду
Наполните свою комнату детскими рисунками! Нарисуйте и вырежьте разноцветные фигуры, а затем повесьте их на гирлянды, чтобы украсить класс.
Подробнее: NurtureStore
30. Сложите квадраты Мондриана
Мондриан — еще один художник, чьи работы очень нравятся маленьким детям. Создавайте квадраты в стиле Мондриана, декорируя и собирая отдельные деревянные палочки для поделок.
Подробнее: Пакеты для дошкольного обучения Powol
31. Раскрасьте несколько больших мелков
В дополнение к обучению технике смешивания цветов, этот художественный проект в детском саду открывает дискуссии о том, как уникальные мелки работают вместе, чтобы создать целостную картину.
Подробнее: Elements of the Art Room
32. Сделайте волшебную пузырчатую пленку
Пузырьковая пленка — это постоянный фаворит мизинцев, но ученикам придется немного воздержаться от хлопка, когда вы возьметесь за этот художественный проект для детского сада.Приклейте зонтики к плотной бумаге, а затем с помощью пузырчатой пленки «раскрасьте» капли дождя!
Подробнее: 123 Homeschool 4 Me
33. Соберите человека-листа
Люди-листья — новые люди-палки! Совершите прогулку на природе, чтобы собрать листья; осенью это весело, но работает и весной и летом. Если хотите, возьмите веточки, шишки и цветы для акцентов. Затем склейте их вместе, чтобы создать целую семью листьев.
Подробнее: Стиль моей мамочки
34.Попробуйте этот трюк, чтобы сделать искусство из крепированной бумаги еще проще
Крепированная бумага уже много лет является звездой детских садов, но она определенно приводит к образованию липких клеевых пальцев. Попробуйте это: используйте мини-лоток для краски и мини-валик, чтобы раскатать клей! Пальцы останутся чистыми и сухими, а также вы избежите грязных луж клея. Пожалуйста!
Подробнее: Hello, Wonderful
35. Распечатать PAW-some footprint art
Совместите рассказ и творчество в этом художественном проекте для детского сада! Пока вы читаете рассказ, предложите учащимся взять фигурку животного, окунуть лапы в краску и попросить их животное разыграть историю на плотной бумаге, оставляя отпечатки на странице.
Подробнее: Fun-A-Day
36. Превратите бумажные пакеты в медуз
Используйте свои навыки ножниц с этими извивающимися медузами из бумажных пакетов! Все, что вам нужно, — это коричневые бумажные пакеты для завтрака, поглядывание глаз (чем больше, тем лучше!) И акварельная краска. Для дополнительного удовольствия воспользуйтесь декоративными ножницами в этом художественном проекте для детского сада.
Подробнее: Нет времени для карточек
37. Вылепите самых симпатичных котят в горшочке
Этот художественный проект для детского сада потребует некоторого терпения, проб и ошибок и взрослой помощи, но результаты просто потрясающие.Нет печи? Используйте глину, запеченную в духовке, и темперную краску, а затем добавьте блеск с помощью глянцевой глазури.
Подробнее: Deep Space Sparkle
38. Постройте бумажное одеяло
Квилтинг сам по себе является видом искусства. В этом художественном проекте для детского сада дети рисуют узорчатый круг, затем разрезают его на четыре части и наклеивают на квадрат. Соберите все квадраты для окончательного готового проекта.
Подробнее: Shine Bright Zamorano
39. Ешьте свое искусство
Рисование на белом хлебе существует уже давно, но сырой готовый продукт не так уж и аппетитен.Этот проект решает эту проблему, смешивая сахарную пудру с пищевым красителем, чтобы получить густую пасту. Рисовать весело, а получившееся хлебное искусство — сладкое удовольствие!
Подробнее: Kids Craft Room
40. Краска с пузырьками
Дети вечно пускают мыльные пузыри, поэтому добавьте темпера и создавайте красивые художественные репродукции!
Подробнее: идеи для раннего обучения
41. Узнайте о симметрии с помощью smoosh art
Это проверенный проект детского сада по уважительной причине: он веселый и немного волшебный.Вашим ученикам понравится видеть, как эти крошечные капли краски превращаются в симметричные художественные узоры.
Подробнее: All Things Heart and Home
42. Бумажные тарелки скручивать и красить
В искусстве процессов больше внимания уделяется процессу создания, чем самим результатам. Эта активная художественная деятельность требует только краски и бумажных тарелок и дает всевозможные интересные результаты.
Подробнее: Багги и Бадди
43. Зачерпнуть мороженое арт
Кто не кричит из-за мороженого? Смешайте крем для бритья с клеем и краской, чтобы получились забавные шарики.Добавьте смеси, такие как корица, для ароматных творений или перемешайте бусинки, чтобы представить шоколадную стружку. Столько вариантов! (Только убедитесь, что они не пытаются съесть этот конкретный проект.)
Подробнее: Crafty Morning
44. Нарисуйте половину автопортрета
Некоторые ученики уклоняются от рисования, так как боятся, что у них нет навыков. Вот что делает этот смешанный проект таким крутым. Половина части сделана из фотографии, которую ученики затем используют, чтобы нарисовать оставшуюся половину.
Подробнее: Art Is A Way
45. Практические кружки с бумажными свиньями
Эти круглые маленькие поросята дают детям детского сада прекрасную возможность попрактиковаться в рисовании кругов. Все, что вам понадобится, это акварельная бумага, черный маркер и акварельная краска. Хрю хрю!
Подробнее: Apex Art
46. Дизайн крыльев бабочки
Посмотрите фотографии настоящих бабочек, а затем создайте свои собственные узорчатые крылья. Это хороший шанс поговорить о симметрии в искусстве и природе.
Подробнее: Hello Wonderful
47. Разноцветные ветроуказатели Fly
Windsocks — это основной художественный проект, который полон универсальности. Создайте бумажные основы и украсьте их, как вам нравится. Ленты могут быть сделаны из ленты, пряжи, бумаги или всего, что вы можете придумать!
Подробнее: Art Is Basic
48. Нарежьте свое искусство
Этот художественный проект для детского сада увлекателен, так как побуждает детей по-другому взглянуть на свои творения.(Плюс навыки ножниц!)
Подробнее: Дар любопытства
49. Нарисуйте поле полевых цветов
Этот проект, вдохновленный цветами, затрагивает импрессионизм так, как его могут понять пятилетние дети. Все, что вам понадобится, это черная бумага, мел для стеблей и краска для цветов.
Подробнее: Fine Lines
50. Создайте трехмерную скульптуру в виде дерева
Выйдите на школьную площадку, где ваши ученики могут собирать палки и веточки, которые они хотят использовать в этом детском саду.Вернувшись в класс, они втыкают веточки в глину и украшают их бусинками. (Бонус: это отличный способ отработать мелкую моторику!)
Подробнее: Детский сад города Маир
Сохраняйте творческий потенциал с помощью этих 25 забавных подсказок для написания и рассказывания историй в детском саду!
Plus, подпишитесь на нашу рассылку, чтобы получать все самые свежие советы и идеи по обучению прямо на свой почтовый ящик.
100 лучших бесплатных образовательных сайтов
С 2013 года Help Teaching представляет 100 лучших сайтов бесплатного образования.Мы постоянно обновляем наш список, чтобы предоставить вам лучшие ресурсы. Вы можете не только найти лучшие бесплатные сайты для обучения математике, естественным наукам, английскому языку и обществознанию, но мы также добавили некоторые из наших любимых сайтов по информатике и программированию, языковые сайты и сайты домашнего обучения.
Нет времени просматривать весь список? Просто используйте раздел «Быстрые ссылки», чтобы перейти прямо к интересующему вас разделу, и добавьте эту статью в закладки для справки позже.
БЫСТРЫЕ ССЫЛКИ:
10 замечательных образовательных сайтов
Независимо от уровня обучения или предметной области этим веб-сайтам есть что предложить.От высококачественных планов уроков до развлекательных игр и обучающих видео — они представляют собой одни из лучших существующих образовательных сайтов.
Code.org получил признание благодаря своей инициативе «Час кода». На веб-сайте предлагаются бесплатные простые уроки, которые помогут детям освоить некоторые основы программирования. Уроки также помогают научить критическому мышлению и навыкам решения проблем.
Google — это то, о чем знает большинство учителей, но многие не удосужились изучить все свои замечательные бесплатные ресурсы для обучения.Также есть несколько забавных мероприятий, например, Google Experiments, где дети могут создавать всевозможные уникальные симуляторы и игры в Интернете.
FunBrain помогает учащимся учиться с помощью забавных игр, связанных с математикой и чтением. Они также найдут книги и другие развлекательные ресурсы.
Scholastic заработал репутацию благодаря своим высококачественным учебным книгам и материалам, и его веб-сайт не разочаровывает, предлагая планы уроков, интерактивные занятия и статьи, предназначенные для помощи учителям и родителям.
Gooru помогает студентам контролировать собственное обучение, предоставляя им информацию о том, как они учатся лучше всего.
Edutopia помогает педагогам расти. От статей и блогов тех, кто работает в этой области, до информационных видеороликов и учебных руководств, преподаватели во всех областях образования будут в курсе последних тенденций и найдут советы, которые помогут им стать лучше.
DIY.org поощряет детей к приобретению новых навыков. Учителя и родители могут предложить им ставить цели и выполнять задания на сайте.
Science Bob заставляет детей интересоваться наукой, предлагая эксперименты, исследования, вопросы и ответы и другую информацию, посвященную науке.
Teachers Pay Teachers технически не является бесплатным сайтом, поскольку учителя продают материалы. Однако на сайте есть множество бесплатных загрузок. Вы можете найти идеальный бесплатный рабочий лист, ленту уроков или расписание для занятий.
Ted-Ed выходит за рамки традиционных Ted Talks, предлагая уроки, сопровождающие многие из этих видео. Кроме того, вы найдете анимированные видео и ресурсы для учащихся начальной, средней и старшей школы.
Кодирование
Каждый день в классах по всему миру дети учатся программировать. Кодирование — ценный навык, который помогает научить детей мыслить логически и развивать критическое мышление и навыки рассуждения, необходимые им в нашем все более технологичном мире. Эти ресурсы предлагают бесплатные занятия по программированию для детей.
Code.org — это место проведения «Часа кода». Всего за час дети могут пройти веселую игру по кодированию. Есть много игр на выбор, в том числе те, в которых представлены популярные дети, которых любят дети.
Tynker предлагает своим детям собственные бесплатные занятия и игры «Час кода».
CodeCombat — это многопользовательская онлайн-игра, в которой дети должны писать код для игры.
Kodu Game Lab — это инструмент визуального программирования, который дети могут загрузить для создания собственных игр.
CS Unplugged обучает принципам кодирования, но не традиционным способом. Сайт предлагает большой выбор офлайн-мероприятий, призванных помочь детям развить эти навыки критического мышления.
Чтение
Найдите игры и занятия для начинающих читателей, а также тексты для опытных читателей в этой коллекции высококачественных веб-сайтов для чтения. В дополнение к этим сайтам Help Teaching предлагает большую коллекцию общедоступных и оригинальных отрывков для чтения, организованных по классам, количеству слов и уровню Lexile.
CommonLit содержит множество бесплатных художественных и научно-популярных текстов для использования в классе. Тексты организованы по классам и темам.
Информационный центр медиаграмотности знакомит студентов с новым типом грамотности — медиаграмотностью.Поскольку все новые технологии и сообщения появляются каждый день, детям важно быть медиаграмотными.
Awesome Stories использует нетрадиционные материалы для чтения, такие как биографии и первоисточники, чтобы студенты учились через чтение. Студенты могут использовать этот сайт для помощи в исследованиях, а учителя могут использовать тексты как часть планов уроков. Создание учетной записи позволяет пользователям получать доступ к аудиоверсиям многих заголовков, что делает его идеальным сайтом для слушателей и лиц с ограниченными возможностями обучения.
ReadWriteThink позволяет учащимся участвовать в критическом мышлении и чтении с помощью планов уроков и интерактивных ресурсов для учащихся.
Book Adventure — это бесплатная онлайн-программа для чтения, которая стимулирует студентов к чтению.
Bookopolis — это по сути GoodReads для детей. Сайт позволяет студентам читать отзывы, написанные их сверстниками, и помогает им найти идеальную книгу.
Письмо
Независимо от того, нужна ли студентам отдушина для творческого письма или они хотят освежить свои грамматические навыки, один из этих ресурсов справится со своей задачей.
Make Beliefs Comix дает детям возможность создавать свои собственные мультфильмы и хранить их в Интернете. Он содержит множество картинок и других художественных эффектов, чтобы сделать комиксы визуально привлекательными.
Voki содержит анимированных персонажей, которых студенты могут настраивать и манипулировать ими, чтобы произносить свои слова. Это отличный инструмент, помогающий творчески мыслить, писать и рассказывать истории.
Grammar Bytes проверяет знание грамматики учащимися с помощью простых заданий с несколькими вариантами ответов и награждает их забавными виртуальными призами.
Purdue OWL — это онлайн-лаборатория письма из Университета Пердью, которая предоставляет студентам, особенно учащимся старших классов и колледжей, все, что им нужно знать о написании статьи, включая советы по грамматике и руководства по форматированию бумаги.
Общественные науки
Учителя могут найти первоисточники и высококачественные планы уроков, а также найти способы познакомить учащихся с историей, географией, государственным управлением и другими областями социальных исследований в Интернете.
GeoGuessr проверяет у детей навыки географии.Используя изображения из Google Street View, он выкидывает игроков посреди улицы и просит их выяснить, где они находятся.
Национальный архив: DocsTeach позволяет учителям использовать первоисточники и другие исторические тексты в различных мероприятиях по критическому мышлению и картированию мыслей. Также предоставляются готовые мероприятия. Студенты могут выполнять задания онлайн или через приложение DocsTeach, доступное для iPad.
iCivics предлагает высококачественные и увлекательные игры, в которые студенты могут играть, пока они изучают основы гражданского права.Планы уроков помогают учителям использовать игры в классе.
Sutori дает студентам возможность создавать бесплатные интерактивные графики и участвовать в совместном обучении.
Что там было? позволяет студентам вводить любой город, штат или страну для просмотра архива исторических фотографий и других документов. Это уникальный способ помочь им узнать больше об истории.
Математика
Не все веб-сайты ориентированы на элементарные математические навыки. Хотя многие из этих игр хорошо подходят для учащихся младшего возраста, они также предлагают игры и планы уроков для учащихся, изучающих такие предметы, как алгебра, геометрия и математические вычисления.
Math is Fun содержит множество математических ресурсов для детей и учителей. Он также включает иллюстрированный словарь математических терминов, чтобы помочь учащимся понять сложные концепции.
Numberphile предлагает короткие видеоролики о числах. Они помогают детям изучать сложные математические темы и делают математику более увлекательной.
Math Games предлагает большой набор математических игр и вопросов, упорядоченных по классам и навыкам. Он также включает функцию отслеживания прогресса, чтобы учителя и родители могли видеть, что знают дети.
AAA Math предлагает интерактивные интерактивные уроки математики для учащихся детских садов до -го класса .
Yummy Math связывает математику с реальным миром через своевременные новости и другие отрывки для чтения.
Math Forum предлагает возможности профессионального развития в Интернете и другие ресурсы, чтобы помочь учителям математики улучшить свои навыки.
Наука
Помогите ученикам понять науку с помощью этой коллекции видео, игр, экспериментов и творческих научных мероприятий.
PhET предлагает множество увлекательных симуляторов, которые помогают детям изучать сложные понятия естественных наук и математики.
Wonderopolis показывает детям чудо дня, а затем дает им возможность проверить свои знания или принять участие в обсуждении этого чуда. Дети будут удивлены всеми интересными фактами, которые они узнают, и могут вызвать интересные дискуссии в классе.
Molecular Workbench содержит сотни симуляций, моделей учебных программ и тестов, предназначенных для улучшения преподавания естественных наук.
Наука Made Simple дает детям идеи научных экспериментов и другие темы научных проектов. Он также предлагает помощь при подготовке к научной выставке.
The Science Spot предлагает планы уроков, мероприятия и примеры учеников из класса естествознания одного преподавателя, а также ежедневные научные викторины и ежедневные задания для начинающих.
BioDigital — это платформа для визуализации человека, которая позволяет студентам исследовать человеческое тело по-настоящему интересными способами.
Чтобы узнать больше о научных ресурсах, прочтите Ultimate Guide to Teaching Science.
Арт
Художественных музеев по всему миру поставили перед собой задачу обучать студентов искусству. Эти веб-сайты знакомят студентов с теорией искусства, позволяют им исследовать классические произведения искусства и даже дают им возможность создавать собственные произведения искусства.
Artsonia позиционирует себя как крупнейший в мире музей детского искусства. Все произведения искусства созданы детьми, и, хотя сайт бесплатный, родители также могут покупать товары с изображениями их детей.
Артсология помогает детям научиться ценить искусство, давая им возможность играть в игры, проводить исследования и изучать различные формы искусства.
Зона искусств NGAKids позволяет детям изучать популярные художественные движения, темы и художников, а также предлагает гидов в помощь учителям.
Tate Kids дает детям возможность исследовать известные произведения искусства, играть в связанные с искусством игры и даже создавать свои собственные произведения искусства для добавления в свою онлайн-галерею.
Музыка
Побуждайте детей мыслить не только One Direction и других любимых исполнителей, но и знакомиться с новыми музыкальными жанрами. Дети могут узнать о симфонии и классической музыке или даже развить свои собственные музыкальные навыки, обучая слух или играя на инструментах в Интернете.
Andrew & Polly — инди-детский музыкальный дуэт, который создал подкаст Ear Snacks, призванный помочь детям учиться через музыку, звук и уникальный опыт.
Classics for Kids регулярно выделяет знаменитых композиторов и предлагает учителям задания для использования в классе.
KIDiddles содержит тексты и аудиофайлы для более чем 2000 детских песен для учителей музыки или любых учителей, которые могут использоваться в своих классах.
СайтGood Ear может и не выглядеть классным, но в его простом дизайне много всего.Этот веб-сайт предлагает виртуальную тренировку слуха, чтобы помочь серьезным студентам-музыкантам научиться распознавать различия между нотами.
Virtual Musical Instruments позволяет детям играть на музыкальных инструментах онлайн. Инструменты включают гитару, фортепиано, флейту, барабаны и бонги.
Здоровье и безопасность
Здоровье и безопасность важны для детей. Независимо от того, хотят ли дети узнать больше о том, как сохранить свое тело здоровым или как оставаться в безопасности в Интернете, эти веб-сайты предоставят им помощь.
KidsHealth — лучший веб-сайт, на котором дети могут узнать о своем теле и своем здоровье.Он содержит удобные для чтения статьи и удобную для детей графику, чтобы помочь детям узнать о целом ряде тем, связанных со здоровьем и безопасностью.
CDC БАМ! фокусируется на обучении детей их телу. BAM означает тело и разум, и все ресурсы на сайте помогают детям больше узнавать о своем теле и сохранять остроту ума.
NetSmartzKidz и его дочерний сайт Netsmartz способствуют обеспечению безопасности в Интернете. Дети и взрослые могут узнать все о том, как оставаться в безопасности в Интернете и избегать таких опасностей, как кибер-издевательства.
StopBullying.gov помогает предотвратить издевательства во всех формах, предоставляя учителям, родителям и учащимся ресурсы, которые рассказывают им об издевательствах и сообщают им, что делать в случае издевательств.
PE Central — это лучший ресурс для учителей физкультуры. Он включает планы уроков, идеи для оценки и другие ресурсы.
Дошкольное образование
Не забывайте и о младших учениках. Многие веб-сайты, в том числе наша собственная коллекция «Раннее образование», предлагают игры и занятия, призванные помочь малышам и дошкольникам развить свои базовые навыки.
Preschool Express полон поделок, мероприятий, досок объявлений и игр для пальцев для учителей дошкольного образования и родителей для использования с детьми.
Starfall способствует развитию навыков чтения и чисел с помощью забавных историй и заданий.
Funbrain Jr. приносит удовольствие и качество Funbrain младшей аудитории с помощью своих игр для раннего обучения.
Songs for Teaching предлагает большой выбор веселых песен для обучения дошкольников.
Раздел ресурсовSuper Simple Learning включает бесплатные дидактические карточки, раскраски, рабочие листы и другие ресурсы для детей, учителей и родителей.
Обучающие игры
Дети любят играть в онлайн-игры. Почему бы не поощрять практику, представляя их на сайтах забавных образовательных игр? Им будет весело, и вы будете знать, что они учатся.
Arcademic Skill Builders предлагает серию гоночных игр для детей, посвященных математике и английскому языку.Лучше всего то, что многие игры являются многопользовательскими, поэтому дети могут создавать комнаты и играть против своих друзей.
Quizalize позволяет учителям превращать контент в веселые викторины для учащихся. Создавать викторины можно бесплатно, но учителя также могут покупать недорогие викторины у других учителей на торговой площадке.
Cool Math Games — идеальный сайт для детей, которые хотят играть в математические игры. Эти аркадные игры доставляют массу удовольствия, и многие из них сопровождают уроки, найденные на сайте.
ВPrimary Games есть много обучающих игр для детей, смешанных с некоторыми играми «просто для развлечения».Все игры подходят для детей.
Games for Change заставляет детей задуматься о решении проблем и социальных проблемах, предоставляя им уникальные игры. Многие игры помогают детям решать мировые проблемы или знакомить их с социальными проблемами.
Новости образования
Важно быть в курсе новостей. На этих веб-сайтах освещаются последние новости в сфере образования, а также предоставляются удобные для детей новостные сайты для студентов.
На главной странице Education World освещаются последние новости в мире образования, в том числе интересные исследования и противоречия.
Education Week издает еженедельную газету, посвященную образованию. На его веб-сайте представлены многие из этих историй, поэтому вы можете получить к ним доступ бесплатно.
Smithsonian TweenTribune предлагает уникальные новости для детей. Истории организованы по уровням Lexile и охватывают темы, связанные с интересами детей.
Time for Kids дает учащимся и учителям доступ ко многим статьям из журнала Time for Kids, даже если они не подписываются. Stories фокусируется на мировых новостях и поп-культуре.
DOGO News продвигает «корм для молодых умов», делясь уникальными новостями, в том числе рассказами о людях, делающих добро по всему миру.
Самообразование
С появлением открытых курсов и выступлений на TED обучение в Интернете стало еще проще. Найдите доступ к актуальным курсам колледжа и узнайте то, что вы хотите знать, от экспертов в этой области. В HelpTeaching мы запустили нашу собственную линейку онлайн-уроков K-12, которые учащиеся могут использовать для самостоятельного обучения.
TED содержит видеоролики и другие ресурсы от некоторых из величайших мировых лидеров, новаторов и мыслителей. Если вы хотите узнать больше о конкретной области, скорее всего, об этом говорит эксперт.
Khan Academy предлагает бесплатные онлайн-курсы по широкому кругу предметов. Он предлагает больше всего материалов по математике, но также включает курсы по естествознанию, экономике, подготовке к экзаменам и т. Д.
КонсорциумOpen Education позволяет искать открытые курсы по всему миру.Он также предоставляет новости о движении открытых курсов.
MIT OpenCourseWare дает вам доступ к курсам одного из самых престижных колледжей страны.
Coursera поможет вам найти и записаться на бесплатные онлайн-курсы ведущих университетов мира и других экспертов.
Youtube существует уже давно, но это только подтверждает его великолепие. Вы найдете множество видеоуроков по всем вопросам, от ремонта автомобиля до обучения преодолению трудностей на Angry Birds .Не забудьте также заглянуть на канал Help Teaching на YouTube с онлайн-уроками.
Для получения дополнительных ресурсов не забудьте ознакомиться с Полным руководством по самообучению для детей и Полным руководством по самообучению для подростков и взрослых.
Помощь в выполнении домашних заданий и навыки обучения
Чтобы получить ответы на общие домашние задания и помочь в подготовке к этому большому тесту, учащимся следует ознакомиться с этой коллекцией веб-сайтов. Учителя также найдут уроки по изучению навыков, которые они могут пройти вместе со студентами в классе.
HomeworkSpot предоставляет учащимся ссылки, ресурсы, игры и справочные материалы, которые помогут им развить свои навыки и выполнить домашнее задание.
Fact Monster Homework Center предоставляет детям справочные материалы и инструменты, которые помогают им успешно выполнять домашнее задание.
Shmoop предлагает помощь в выполнении домашних заданий, справочники по литературе и множество других ресурсов для студентов. Сценаристы сайта тоже добавляют много юмора в свои работы, что делает сайт невероятно интересным.
Howtostudy.org предлагает статьи о различных учебных навыках и стратегиях сдачи тестов. Есть даже предметный раздел «Как писать», чтобы помочь студентам научиться писать всевозможные информационные тексты.
Не забудьте также рабочие листы по навыкам и стратегиям обучения Help Teaching!
Планирование урока
Планирование уроков может занять много времени, но с высококачественными заранее созданными планами уроков, шаблонами планов уроков и местом для хранения своих планов уроков учителя могут упростить процесс.
The Differentiator предлагает учителям идеи планов уроков, которые помогают им развить навыки мышления более высокого порядка, изменить продукты, которые создают ученики, и добавить к используемым ресурсам. Это помогает убедиться, что учителя не преподают одни и те же уроки все время и что они достигают учащихся разными способами.
ShareMyLesson предлагает планы уроков и другие ресурсы, которыми поделились учителя, преподаватели и образовательные компании по всему миру.
Управление классом
Если учителя хотят, чтобы ученики учились, у них должен быть хороший менеджмент в классе.Эти ресурсы помогают студентам контролировать и поощрять поведение, способствующее обучению.
ClassDojo — это система управления классом, которая позволяет учителям ставить перед учениками цели, отслеживать их успехи и вознаграждать их за этот прогресс. Родители также могут получить доступ к отчетам, чтобы узнать, как идут дела у их детей.
Remind дает учителям бесплатный, простой и безопасный способ поделиться важной информацией с родителями и учениками с помощью текстовых сообщений. Все номера телефонов конфиденциальны, и родители должны согласиться на получение сообщений.
BouncyBalls — это онлайн-игра, в которой шарики отскакивают от шума. Чем больше мячей подпрыгивает, тем шумнее в классе, напоминая учащимся о необходимости успокоиться и сосредоточиться на своей работе.
NEA Classroom Management предлагает руководство по выживанию в классе, а также статьи и ресурсы, которые помогут в определенных областях управления классом.
Super Teachers Tools содержит бесплатные ресурсы, такие как составители таблиц рассадки и таймеры обратного отсчета, которые могут помочь учителям реализовать надежные стратегии управления классом.
Язык
Эти сайты созданы для того, чтобы помочь студентам выучить иностранный язык или улучшить свои знания английского языка.
Internet Polyglot предлагает бесплатные видео, игры и другие ресурсы, которые помогут изучающим язык запоминать слова на новом языке. Он также предлагает более 4000 уроков лексики.
Busy Teacher содержит тысячи статей, рабочих листов, слайд-шоу и других ресурсов, предназначенных для помощи изучающим английский язык и учителям.Все ресурсы доступны для просмотра и скачивания бесплатно.
Google Translate — это бесплатная служба перевода, предоставляемая Google. Вы можете переводить несколько слов за раз или весь документ. Хотя это не совсем точно, это может быть хорошим началом для изучающих язык.
Open Culture содержит коллекцию лучших бесплатных онлайн-курсов и ресурсов для изучения языков.
Домашняя школа
Учебная программа на дому может быть дорогой. К счастью, есть много бесплатных ресурсов, которые помогут компенсировать затраты.Вы также найдете множество советов, уловок и других ресурсов, которые помогут сделать ваш школьный путь успешным.
Homeschool.com позиционирует себя как ресурс №1 по домашнему обучению и не без оснований. Веб-сайт полон статей о домашнем обучении, местных группах домашнего обучения и даже о бесплатной учебной программе и планировщике домашнего обучения для мамы.
Beestar предлагает онлайн-упражнения по элементарной математике и чтению. С помощью бесплатной учетной записи дети могут получить доступ к определенному количеству бесплатных рабочих листов в день.Есть также соревнования, в которых дети могут участвовать за небольшую плату.
Brainly дает студентам возможность задавать вопросы и получать ответы. Думайте об этом как о модерируемом Reddit или Yahoo! Ответы для детей и подростков. Большая часть контента на сайте бесплатна, хотя для некоторых проверенных ответов требуется подписка.
CK-12 — это платформа, предлагающая бесплатные онлайн-учебники и ресурсы для студентов и учителей. Зачем платить за учебную программу, если вы можете получить бесплатные индивидуализированные ресурсы в Интернете?
Hillsdale College предоставляет бесплатные онлайн-курсы, чтобы помочь людям больше узнать о принципах американской демократии и изучить некоторых авторов и художников, которые были частью американского фонда.
Жизненные навыки
Есть некоторые навыки, которым не учат в средней школе, но они чрезвычайно важны для усвоения учащимися. Эти сайты помогают студентам приобрести эти важные навыки.
Practical Money Skills позиционирует себя как сайт, предлагающий финансовое образование для всех. На сайте есть бесплатные статьи и учебные модули для студентов, планы уроков для учителей и множество забавных игр, в том числе многие из них, связанные с легкой атлетикой.
Gen i Revolution предлагает бесплатное обучение по вопросам личных финансов и экономики для студентов в игровой форме.Учащиеся проходят сценарии из реальной жизни и используют набор доступных им персонажей и навыков, чтобы исправить положение в финансовом мире игры.
Everyday Life от GCF Learn Free включает в себя несколько интерактивных учебных пособий, предназначенных для ознакомления студентов с повседневными делами, включая работу и передвижение по городу.
«Преодоление препятствий» — это бесплатная программа обучения жизненным навыкам для учащихся классов K-12. Их ресурсы включают стратегии обучения социальным и эмоциональным навыкам.Учителя и родители должны зарегистрироваться для получения бесплатной учетной записи для доступа к учебной программе.
Для получения дополнительных ресурсов ознакомьтесь с подборкой рабочих листов по навыкам бесплатной жизни и денег, которые предлагает Help Teaching.
Попали ли вы в список любимые сайты? Если нет, поделитесь ими в комментариях. Возможно, они войдут в список 100 лучших бесплатных образовательных сайтов 2019 года. Не забудьте проверить Help Teaching для всех ваших рабочих листов и печатных материалов.
Как творчески обучать зрительным словам
«Скучные слова!»
Они, конечно, могут быть… но не обязательно.
Когда дети учатся читать, большое внимание уделяется алфавиту — работе с буквами и соответствующими им звуками (например, фонетика).
Однако еще один очень важный компонент развития успешного читателя — это изучение слов с листа.
Вы можете знать их под многими другими именами, такими как dolch, fry, high-frequency, trick, snap, red и word wall word .
Погуглите любое из этих слов, и вы обязательно встретите списки за списками слов.
Моя цель — не дать вам еще один список слов, а ответить на важные вопросы:
- Что такое прицельные слова?
- Почему они важны?
- Какие эффективные методы я могу использовать, чтобы убедиться, что мой ребенок выучит эти слова?
- Как сделать слова с прицелом интересными и увлекательными?
Я покажу вам, почему эти слова так важны (и почему их так много называют!), И как обучать зрительным словам таким образом, чтобы это было весело для вашего ребенка (и вас) и было эффективно.
Что такое контрольные слова?
Детей учат читать, обучаясь распознавать символы (буквы и группы букв) и связывать их со звуками (фонемами). Затем учащиеся могут озвучивать слова и иметь стратегию выяснения незнакомых слов, с которыми они сталкиваются — фонетика!
Однако наряду с этим подходом дети также учатся запоминать определенные слова, чтобы облегчить им беглость чтения. Эти слова называются прицельными словами. Студенты запоминают эти слова по разным причинам:
- они неправильные — не соблюдают правила акустики — и не могут быть озвучены ( из, было)
- они обычно встречаются в книгах ( он, to, are, that, have) , поэтому их мгновенное знание
- экономят время ребенка при чтении, поскольку ему не нужно «разгадывать» часто встречающиеся слова
- позволяет ребенку читать значительный% книг / текстов, зная лишь несколько слов
Не существует единого списка слов, которые ваш ребенок должен обязательно знать (см. Ниже), но большинство педагогов согласятся с тем, что подавляющее большинство слов должны выучить учащиеся примерно в том же порядке (от простых до сложных).
Это слова-видения, или словечки для слов… или подождите, часто встречающиеся слова?
Как упоминалось выше, слова-прицелы могут иметь много разных имен. Как вы их назовете, зависит от вас, учителя вашего ребенка или программы чтения, которой придерживается ваш ребенок в школе.
Многие учителя используют Стену слов в классе (буквально физическую стену с прикрепленными к ней карточками со словами) для визуальных слов, так что они становятся «словами стены слов».
Другие учителя подчеркивают, что эти слова нужно знать быстро — в мгновение ока! — отсюда название «оснастки».”
Программа чтения Ортона-Гиллингема (OG) называет эти «красных слов» , потому что они не звучат. Красный цвет предупреждает ученика, что эти слова не могут быть озвучены. Читатель / писатель должен извлечь из своей памяти, как их читать / писать по буквам. Эти слова обычно отображаются в классе красным цветом.
Программа чтения Wilson’s FUNdations называет эти «хитроумными словами». Как и в OG, список слов Уилсона неправильный и не может быть произнесен.Они не соблюдают правила, поэтому могут быть очень хитрыми!
слов Дольча и Фрая представляют собой списки часто встречающихся слов, означающих наиболее распространенные слова, с которыми дети могут столкнуться при чтении. Они случаются так часто, что лучше просто запомнить их. Списки обычно организованы по классам или уровням, чтобы дети могли работать со списком, наиболее подходящим для книг, которые они читают.
Список Дольча датируется 1936 годом (и остался неизменным), составленный доктором.Эдвард Уильям Дольч. Есть два основных списка — более распространенный список из 220 слов и список существительных из 95 слов. Список 220 организован по классам (от начального до 3-го), поэтому дети могут работать над списком, наиболее подходящим для книг, которые они читают.
В 1996 году доктор Эдвард Б. Фрай обновил список Дольча и создал Fry 1000 Instant Words. Эти слова разделены на группы по 25 слов в зависимости от частоты. Его исследование пришло к выводу, что 25 слов составляют 1/3 всего опубликованного, 100 слов составляют 1/2, а 300 слов составляют 65% всех опубликованных слов.Так что, если ученики знают первые 300 слов Фрая, они в довольно хорошей форме.
Это, вероятно, больше, чем вы хотели знать, поэтому…
Какой список лучший? Какой я должен выбрать?
Суть в том, что это не имеет значения. Если вы родитель, придерживайтесь того, что использует школа или учитель вашего ребенка. Чтобы получить копию списка, отправьте письмо учителю вашего ребенка, если он еще не передал его вам.
Если вы учитель, убедитесь, что список, который вы используете (и порядок, в котором вы вводите слова), соответствует тому, что используют другие учителя вашего уровня.Кроме того, убедитесь, что в вашей школе есть систематизированных словосочетаний на протяжении многих лет — сотрудничество между классами также является ключевым моментом.
Если вы репетитор, учитель, воспитатель в домашней школе или хотите дополнить то, что ваш ребенок изучает в школе (возможно, список слов в школе слишком прост или слишком медленный для вашего ребенка), ниже приведены мои предложения при выборе прицельных слов.
Работая с детьми, испытывающими трудности с чтением, я всегда стараюсь, чтобы моя работа дополняла то, что происходит в школе ребенка.Однако при этом то, что использует школа, не всегда может быть лучшим для конкретного ребенка. Так часто я придумываю разные списки слов, чтобы помочь своим ученикам.
Вот мой метод определения важных слов:
1. Нерегулярные слова
Поскольку я обычно работаю со студентами с языковыми расстройствами (такими как дислексия), я уделяю огромное внимание акустике. Поэтому, если слово не звучит, я хочу, чтобы учащийся запомнил его и сразу же узнал.
Учащийся должен отличать эти слова от других и не тратить драгоценное время на попытки произнести слово, которое не имеет смысла . Такие слова, как «из», «то», «был» и «сказал» имеют высокий приоритет в моих списках .
2. Двухбуквенные слова
Если ребенок постоянно пытается разгадывать двухбуквенные слова, он никогда не научится бегло говорить. Представьте, насколько утомительным должно быть для ребенка работать, чтобы разгадывать каждое слово на странице каждый раз, когда он читает — не говоря уже о разочаровании.Независимо от того, звучат они вслух или нет, учащиеся должны уметь сразу читать двухбуквенные слова (он, мы, в, в, в, иди, дальше, мой).
Кроме того, обучение распознаванию этих слов часто помогает учащимся увидеть эти слова внутри больших слов. Это помогает им «разбивать» слова на части и иметь больший успех (и уверенность) в вычислении более длинных слов. Знание «у» помогает ребенку читать «кот», «летучая мышь», «жир» и т. Д.
3. Высокочастотные слова с индивидуальным поворотом
Я заполняю остальные слова в моем списке другими часто встречающимися словами , переходя от простого к сложному (от коротких слов к более длинным). Кроме того, я принимаю во внимание то, о чем студент любит писать. Если в письме студента постоянно встречается какое-то слово (часто слово «пошел» является популярным, поскольку студенты делают записи в дневнике о прошлых событиях), я включаю его в список слов.
Когда я работаю со студентами, визуальные слова — это не только беглость чтения, но и беглость письма. Я убеждаюсь, что ученики не только мгновенно узнают и читают эти слова, но и правильно пишут, не задумываясь.
Теперь, когда вы знаете, какие слова означают, вопрос …
Как научить зрячим словам?
Никакого выхода. Детям нужно запоминать слова с листа. У меня есть для вас много забавных упражнений со словом «зрение», но сначала нужно вводить слово-слово в ясной и систематической форме.
Как вводить новые визуальные слова: методы, которые работают
Простые тесты: какие слова знает ребенок?
После того, как вы определились с начальным набором примерно из 25 слов, первым делом необходимо выяснить, знает ли их уже ваш ребенок.Перебирайте каждое слово по очереди и попросите ребенка прочитать карточку.
Вы можете легко написать слова на каталожных карточках 3 × 5 или быстро набрать и распечатать их в редактируемом PDF-файле, который я использую для создания визитных карточек для всех моих учеников (и других бесплатных ресурсов), нажав здесь.
Если ваш ребенок…
- Читает слово немедленно — за 1 секунду — отбросьте слово, потому что ваш ребенок его знает.
- Не читает слово за 3 секунды, скажет ему слово и положит в стопку сохранения.
- Слово не читается сразу, но менее чем за 3 секунды помещается в стопку сохранения. *
* Ваш ребенок может овладеть этим словом очень скоро, но до тех пор, пока ваш ребенок не сможет прочитать его, не задумываясь, вы все равно должны работать над этим словом. Цель визуальных слов — автоматически читать их, экономя умственную энергию учащихся для выполнения более сложных задач по чтению.
Периодически повторяйте описанные выше шаги, чтобы оценить, какие слова наглядно усвоил ваш ребенок, и знать, когда переходить к новым словам.Вы также можете придерживаться слов, которые ваш ребенок усвоил, и перейти к обучению их написанию.
Добавляйте только 3 новых слова за раз
Если вы пытаетесь решить, сколько визуальных слов вводить одновременно, всегда лучше ошибиться в пользу меньшего. Лучше, чтобы ученик действительно хорошо знал несколько слов, чем сталкивался с множеством разных слов, но не мог их запомнить.
В детском саду мы, учителя, сочли лучшим вводить одно слово в неделю из 25 слов в течение учебного года.Это меньше, чем во многих других школах; однако от наших учеников требовалось, чтобы они без колебаний прочитали и правильно написали эти слова — и это оказалось достижимой целью для 90% учеников.
Попробуйте вводить 3 новых слова в неделю. Если это кажется вам слишком большим — вашему ребенку трудно читать их менее чем за 3 секунды в конце недели — уменьшите масштаб. Чем больше ребенок знаком со словом, особенно при чтении в контексте, тем быстрее он усвоит слово.
Отдельные похожие похожие слова (было / было; пришло / пришло)
Не вводите визуально похожие слова одновременно. Это наиболее важно для учащихся с языковыми расстройствами или для любого ребенка, которому трудно визуально различать разные буквы.
Например, у меня был один ученик, который легко перепутал «а» и «о» и часто произносил слова в неправильном порядке: «кот» будет «так» или «действовать». Помогите ученику сначала усвоить одно слово, прежде чем вводить другое, похожее на него, иначе он будет постоянно их путать.
Однако, как только введены оба слова — скажем, «имеет» и «имел», — действительно подвергайте ребенка воздействию этих слов одновременно, чтобы он научился различать эти два слова.
Учите новое, пересматривайте старое — менее чем за 3 минуты!
Каждый день или как бы часто вы ни работали со своим ребенком или учеником, просматривайте слова из примечаний. Поднимите карточку, произнесите слово, затем попросите ребенка повторить это слово.
Затем положите карточки со словами на стол. Произнесите одно из слов и попросите ребенка найти это слово и указать на него.
Наконец, возьмите стопку слов и снова пролистайте их, на этот раз попросив ребенка произнести слово без вашей помощи. Однако, как и при оценке, если ребенок не произносит слово в течение 3 секунд, скажите ему или ей и двигайтесь дальше.
Ярко отображать слова
Убедитесь, что слова доступны для вашего ребенка каждый день. Я всегда развешиваю в классе ОГРОМНЫЙ плакат (2хx3) со словом недели.
Кроме того, это было на двери класса — «Слово этой недели!» — и на Стене слов.Детей отправили домой с магнитами слов, чтобы повесить на холодильник для справки и поиграть!
Теперь повеселимся! — Как творчески обучать зрительным словам
Я большой сторонник мультисенсорных подходов к обучению. Это не только весело для детей, но и чем больше чувств вы задействуете, тем лучше ребенок чему-то научится и запомнит. Ниже приведены некоторые из моих любимых занятий по отработке слов с глазами с детьми.
Пишите слово новыми способами
Каждый раз, когда вы пишете прицельные слова — независимо от того, на каком языке — ребенок произносит название каждой буквы по букве.Попросите его подчеркнуть слово, когда он закончил, произнеся название слова. «Т», «з», «е» (как он пишет буквы)… «!» (как он подчеркивает слово.
Кроме того, всегда пишите слова в нижнем регистре. Дети редко когда-либо увидят (или напишут) эти слова заглавными буквами, поэтому практиковать их таким образом не очень полезно.
Кинестетик
Эти занятия идеально подходят для тех нервных подростков, которые не могут сидеть на месте. Это также отличный способ разбудить мозг после сидения и помогает детям работать над , пересекающим среднюю линию .
1. Sky Writing — Встаньте и вытяните ведущую руку перед собой. Указывая двумя пальцами, произнесите слово по буквам в воздухе, начиная с левой стороны тела и далее вправо. Сделайте буквы высотой не менее двух футов!
2. Мел для прогулки по бокам — Напишите действительно важные слова на тротуаре, подъездной дорожке или игровой площадке.
3. Станковая живопись — Стоя у большого мольберта, сделайте отдельную картину для каждой буквы слова.Эти большие мазки отлично подходят для пересечения средней линии.
Развитие тактильной / мелкой моторики
Напишите слово пальцем на…
- цветной песок на пластиковом обеденном подносе
- Крем для бритья на противне
Пишите на разных поверхностях разными письменными принадлежностями…
- мел на доске
- маркера сухого стирания на доске
- мелок на бумаге поверх наждачной бумаги
Создавайте слово из разных материалов
Создать большой (8.5 ″ x 11 ″) ламинированные словарные карточки с жирным шрифтом — как салфетки. Затем выберите свой носитель и попросите ученика составить буквы контрольного слова в верхней части карточки.
1. Тесто для лепки — купи или сделай сам — я определенно считаю, что домашнее лучше всего!
2. Wikki Stix — Эти забавные палочки многоразового использования отлично подходят для развития мелкой моторики.
3. Model Magic — После создания слова дайте буквам высохнуть и сохраните их в полиэтиленовом пакете с карточкой со словом прицел.Позже попросите ученика открыть сумку и произнести по буквам слово, правильно расположив буквы.
Нет доступа к ламинатору? Вы могли:
- Зайдите в офис FedEx. У них есть простые в использовании листы для ламинирования.
- Напишите на листе бумаги размером 8,5 x 11 дюймов и вставьте прозрачную защитную пленку.
- Сделайте запись на каталожной карточке и накройте чистой упаковочной лентой
Играть в игры
Вот несколько забавных поворотов традиционной дидактической карточки.Эти упражнения требуют некоторого знания контрольных слов и являются отличным способом для детей практиковать то, что они знают, а для взрослых — для оценки своих знаний.
1. Go Fish — Сделайте игральные карты для 26 слов в наборах по два (всего 52 карты). Пишите на каталожных карточках или распечатывайте свои собственные — получите PDF-файл для создания текстовых карточек easyight здесь — на карточках. Убедитесь, что вы не можете читать карточки, используя толстую цветную бумагу, светлый шрифт или карандаш. Играйте по традиционным правилам Go Fish.
2. Память — Сделайте игральные карты для любых от 5 до 20 слов видимости — не забудьте сделать 2 карты для каждого слова. Напишите на учетных карточках или распечатайте свои собственные. Опять же, убедитесь, что вы не можете читать карточки, используя толстую цветную бумагу, светлый шрифт или карандаш. Сложите равномерный ряд закрытых карт
3. Bingo — Эта игра отлично подходит для студентов, у которых уже есть хорошая база запоминания слов. Выберите не менее 24 слов. Напишите или распечатайте стопку карточек.Затем создайте свои собственные карты бинго. Нужна помощь? Получите бесплатный легкий создатель карт Бинго! В качестве фишек используйте монетки, скрепки или маленькие игрушки.
Позвольте мне облегчить вам задачу!
Щелкните здесь, чтобы получить бесплатный доступ к средствам создания флэш-карт Sight word и Easy Bingo Card Creator — плюс много других бесплатных услуг! Или поиграйте с прицельными словами в нашем бесплатном приложении Ollie’s Handwriting & Phonics для iPad.
основных советов по традиционному искусству и цифровой живописи (толкатели книг): издательское дело, Mad Artist, Puglisi, Diego, Ahmad, Jawad, Migdal, Marcin, Gomez, Alellie (Allie), Quintini, Arnaldo Pedroza, Khan, Madiha Marium, Puglisi, Diego : 97814
591: Amazon.com: Книги .a-tab-content> .a-box-inner {padding-top: 5px; padding-bottom: 5 пикселей; } #mediaTabs_tabSetContainer .a-tab-content {border-radius: 0px; } #mediaTabsHeadings {white-space: nowrap; переполнение: скрыто; } # mediaTabsHeadings.nonJSTabs {white-space: normal; } #mediaTabsHeadings ul.a-tabs {background: # f9f9f9; } #mediaTabsHeadings .mediaTab_heading .mediaTab_logo {padding-left: 3px; вертикальное выравнивание: базовая линия; } #mediaTabsHeadings #mediaTabs_tabSet {margin-top: 5px; плыть налево; граница справа: 0 пикселей; } #mediaTabsHeadings.mediaTab_heading {маржа слева: -1px; } #mediaTabsHeadings .mediaTab_heading a {color: # 111; граница справа: сплошной 1px #ddd; padding-top: 8 пикселей; padding-bottom: 7 пикселей; } #mediaTabsHeadings .mediaTab_heading.a-active a {color: # c45500; маржа сверху: -5 пикселей; padding-top: 11 пикселей; граница слева: сплошной 1px #ddd; border-top-width: 3px;} #mediaTabsHeadings .tabHidden {display: none! important; } #bookDescription_feature_div {дисплей: встроенный блок; ширина: 100%;} ]]>Возможна отправка через 1-2 дня.
Поставляется и продается на Amazon.com.
.