ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОСТИ. Дети, Общество, Закон

В этой книге феномен девиантности рассматривается во всей его полноте, с различных сторон. В работе дается развернутая психологическая характеристика отклоняющегося поведения, акцентируется внимание на различных формам его проявления. Уделено значительное внимание рассмотрению современных психологических представлений о природе девиантности детей и подростков. Подробно обсуждаются различные теоретические подходы и концепции отклоняющегося поведения. Книга богата фактическим материалом, в ней представляются и анализируются результаты многочисленных эмпирических исследований отклоняющегося поведения. Фактический материал охватывает как зарубежные, так и отечественные исследования, в том числе и оригинальные авторские. Практические советы и рекомендации не выделяются, как это иногда делается, в отдельный раздел. Но они широко представлены во всей книге, органично включены в соответствующие разделы книги, представлены по ходу изложения конкретных проблем и аспектов девиантного поведения.

В книге рассматриваются основные понятия, связанные с феноменом девиантности и теоретические подходы к его исследованию, анализируются основные виды девиантного поведения. Подробно рассматриваются проблемы детской и подростковой агрессии. При этом анализируется специфика агрессии на разных возрастных этапах. Показывается связь агрессии детей и подростков со стилями семейного воспитания, взаимоотношениями в семье. Приводятся результаты многочисленных теоретических и эмпирических исследований, как отечественных, так и зарубежных, в том числе и оригинальных авторских. 

Девиантное и делинквентное поведение детей и подростков рассматривается также в гендерном аспекте. При этом специальное внимание уделяется особенностям проявления подростковой девиантности среди девочек. В этой связи приводятся и подробно анализируются результаты новых эмпирических исследований на эту тему. Особый интерес имеет представленный в книге анализ такого популярного, в исследовательском плане, психологического феномена как буллинг. Исследование данной проблемы широко представлено в англоязычной литературе, и значительно меньше в отечественной. В специальном разделе книги проблема подростковой девиантности рассматривается с неожиданной стороны – как психологический феномен подросткового футбольного фанатизма.

Определенная часть книги посвящена рассмотрению такого явления как воровство, в качестве формы девиантного поведения детей и подростков. Этот феномен рассматривается подробно на теоретическом и эмпирическом уровнях анализа. В прикладном плане значительное внимание уделяется вопросам психокоррекции и профилактики воровства у детей. В книге также акцентируется внимание на рассмотрении феномена делинквентности, в связи с такой важнейшей характеристикой личности, как локус контроля. Анализируется связь ответственности личности, ее уровня и локализации с асоциальным поведением подростков. 

В качестве, так называемых, малых девиаций, рассматриваются табакокурение и алкоголизация молодежи. Специальный раздел книги посвящен социально-психологическим аспектам наркопотребления подростков.

Рекомендация (или диплом о присвоении автору ученой степени)

Смолева Е.О. Анализ психологических теорий девиантности несовершеннолетних

Смолева Елена Олеговна
Институт социально-экономического развития территорий РАН
научный сотрудник

Smoleva Elena Olegovna
Institution of Russian Academy of Science Institute of Socio-Economic Development of Territories of RAS
researcher

Библиографическая ссылка на статью:
Смолева Е.О. Анализ психологических теорий девиантности несовершеннолетних // Психология, социология и педагогика. 2014. № 6 [Электронный ресурс]. URL: https://psychology.snauka.ru/2014/06/3322 (дата обращения: 12.04.2021).

В период становления девиантологии при использовании понятия «девиантное» или «отклоняющееся поведение» исследователь сталкивался с рядом трудностей, вызванных многозначностью понятия и связанной с этим терминологической путаницей. Двойственное значение понятия «девиантное поведение», обозначающего и действия человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам,  и относительно массовое и устойчивое социальное явление, наглядно демонстрирует различие предметной области исследования психологии, криминологии и социологии.

В настоящее время появилось множество работ, посвященных изучению феномена девиантного поведения, но ряд трудностей терминологического плана остался. Во-первых, относительность определений поведенческой нормы и девиации. При этом в соответствии с задачами исследования каждый автор делает свой акцент при использовании термина «отклоняющееся поведение»: медицинский [14], юридический [12; 13], социологический [7], психологический [9] и т.д. Терминологический анализ также показал, что в качестве критерия, по которому поведение относят к девиантному, преимущественно выступает несоответствие (вплоть до противостояния) конкретного поведения и нормы – регулятора поведения. Этот критерий в последнее время подвергается обоснованной критике за формальный характер, так как при его применении сравниваются формальные признаки поведения и формальные предписания [8, с. 9-11]. Несколько другой подход избрал Ю.А. Клейберг, выбрав в качестве критерия воздействие на социальные нормы. По его мнению, девиантное поведение характеризует мотивация, направленная на изменение социальных норм и ожиданий [10, с. 16].

Второй момент, который вызывает затруднения терминологического плана у исследователя, – это целостность девиантного поведения, как феномена. В большинстве случаев исследователи не придерживаются концепции целостности отклоняющегося поведения как вида. Девиантное поведение рассматривается в качестве множества разнородных и несводимых в совокупность индивидуальных действий, изучаются отдельно его «негативные» и «позитивные» формы.

Анализ психологической литературы выявил два основных подхода к установлению нормы: функциональный и критериальный. Первый подход связан с такой функцией нормы, как управление поведением. Еще немецкий психолог В. Вундт определял норму как, во-первых, предписание для предстоящих деяний, подлежащих выбору, а уже, во-вторых, предписание для оценки совершившихся фактов [6]. С точки зрения отечественной психологии, нормы выполняют свою функцию только тогда, когда интериоризированы и могут служить побуждением для эмоционально-волевой сферы личности [2, с. 144-172]. В качестве внутренних регуляторов поведения рассматривали фиксированные установки [1], отношение человека [15], направленность личности [3].

Более поздние разработки проблемы регуляции поведения личности социальными нормами в секторе социальной психологии академического института психологии под руководством М.И. Бобневой в качестве внутренних регуляторов поведения личности выделили систему оценок, ценностные ориентации личности, ее моральное сознание, которые есть результат сознательного или неосознанного отношения к социальным нормам [19, С. 34-54]. В ходе исследований было выделено два внутренних регулятора поведения: первый побуждает к деятельности и связан с мотивацией достижения или мотивацией избегания, а второй прекращает деятельность и связан с пределами допустимости и внутренним барьерами, определяющими невозможность нарушения норм. Саморегуляция поведения индивида может идти двумя путями: по позитивному пути самоактуализации или по негативному пути включения защитных механизмов.

Объединением различных подходов к проблеме внутренней регуляции поведения можно считать диспозиционную концепцию регуляции социального поведения В.А. Ядова [20, с. 89-105], согласно которой выстраивается иерархия диспозиций от элементарных фиксированных установок, регулирующие непосредственную реакцию субъекта на актуальную ситуацию, до диспозиций, образующих систему ценностных ориентаций личности и регулирующих целостность социального поведения и деятельности личности.

Дополняет диспозиционную концепцию девиантности объяснительная модель девиантного поведения на основе схемы ценностно-потребностной регуляции поведения, разработанная Д.А. Леонтьевым, Ю.А. Васильевой [4, с. 58-75; 5, с. 83-86]. Схема построена на разведении понятий «потребность» и «личностная ценность». В процессе социализации происходит уменьшение регулирующей роли внешних социальных и увеличение роли личностных ценностей, а также вытеснение потребностей личностными ценностями. Несформировавшаяся система личностных ценностей обусловливает формирование девиантного поведения.

Для объяснения механизма социального поведения В.А. Ядовым была предложена схема: ситуация (условия деятельности) – диспозиции – поведение (деятельность) [17, с. 180-188]. Девиантное поведение также должно рассматриваться в контексте всей диспозиционной системы личности соответственно схеме: ситуация – диспозиции – девиантное поведение [10, с. 42]. Так как реализация девиантного поведения зависит от характеристик личности и ситуации, то необходимо подробнее остановиться на анализе личностной и ситуационной составляющей отклоняющегося поведения.

Ю.А. Клейберг выделяет четыре основные группы ситуаций девиантного поведения [10, с. 48-51]:

1). Ситуации социально-статусных взаимоотношений. В этих ситуациях взаимоотношения складываются на основе социального статуса их субъектов, социально-психологические качества личности проявляются в соответствии со структурой ближайшего социального окружения. Относительно несовершеннолетних необходимо обратить внимание на два момента: реализуя эти взаимоотношения, субъекты выступают как представители определенной возрастной группы и различных социальных слоев. Источником проблем выступает стремление несовершеннолетнего к созданию репутации у определенной аудитории или части подростковой группы путем самопрезентации как грубого, безрассудного и шокирующего своим поведением человека. Большинство авторов сходится во мнении, что статус несовершеннолетнего проявляется в проверке допустимых границ отклонения от норм (А.А. Реан, Ю.А. Клейберг), отказе от социотипичного поведения (А.Г. Асмолов).

2). Ситуации ролевых взаимоотношений. К этому типу можно отнести взаимоотношения, возникающие при исполнении внутригрупповых ролей. В криминогенных группах несовершеннолетних определенные социальные роли закрепляют посредством внутригруппового социального «клеймения» подростков в виде кличек (С.А. Беличева, И.П. Башкатов, К.Е. Игошев и др.). Источником проблем служит набор определенных экспектаций со стороны других людей, который соответствует каждой роли.

3). Ситуации взаимоотношений совместной деятельности. При анализе девиантного поведения несовершеннолетних преимущественно рассматриваются ситуации учебной деятельности. В качестве источника проблем и основных причин принятия девиантной роли в процессе учебной деятельности называют низкую успеваемость (М.А. Алемаксин, Г.Г. Бочкарева, И.С. Кон, Bandura, Walters, Рatterson, Hirschi) и отсутствие необходимых  навыков для формирования отношений со сверстниками (Рatterson, Dishionetal.).

4). Ситуации ценностных взаимоотношений, в которых происходит накопление социального опыта. При реализации ситуаций этого типа происходит формирование диспозиций человека. Источником проблем является воздействие девиантной субкультуры.

В качестве критериев модели девиантного поведения на ситуационном уровне могут служить следующие признаки: степень устойчивости, сложности, обыденности, временные характеристики, фактор контроля. Но  поведение человека зависит не столько от объективных критериев ситуации, сколько от осмысления этой ситуации и выбором того или иного способа реагирования на нее. По мнению В.Н. Кудрявцева, «любая ситуация влечет за собой тот или иной поступок, лишь преломляясь через психику субъекта. Ни одна ситуация не может вызвать поведение, отклоняющееся от норм, без взаимодействия с определенными свойствами личности [12, с. 87]».

В личностной составляющей механизма девиантного поведения должны рассматриваться особенности личности, связанные с ее социальной ролью, диспозициями, социальной позицией. С учетом того, что девиации в основном являются реакцией личности на социальные и психологические противоречия, в качестве основных критериев построения модели выбирают способ взаимодействия личности с реальностью [14, с. 8-12], способ социального взаимодействия [16] и способность разрешать психологические противоречия [10, с. 42-48].

Авторы всех трех концепций придерживаются одинаковых взглядов на характеристики личности, способствующие разрешению проблемной ситуации: к ним относятся следующие: способность анализировать ситуацию и принимать решения, понимать последствия своих действий, формировать ближнюю и дальнюю перспективу. Противодействует решению проблемной ситуации детерминированность поведения, зависимость и стереотипность, неспособность изменить свое поведение по отношению к травмирующей ситуации, несформированность жизненных планов, монопараметричность существования. При этом может сформироваться «патологический жизненный гештальт», когда невозможно избавиться от зависимости от проблемной ситуации.

Так как девиации являются ответной реакцией на проблемную ситуацию, то некоторые авторы правомерно связывают отклоняющееся поведение с такой личностной характеристикой, как стрессоустойчивость. В соответствии с моделью Р. Лазаруса, исследовавшего копинг-поведение, взаимодействие среды и личности регулируется копингом и когнитивной оценкой [11, с. 25-26]. К психологическим копинг-ресурсам личности относят устойчивую позитивную Я-Концепцию, самооценку, убеждения, общительность, эмпатию, аффилиацию, интернальный локус контроля, относительно низкую чувствительность к отвержению [18, с. 64-70].

При построении модели девиантного поведения необходимо учитывать и личностные, и ситуационные характеристики.

Следовательно, можно выделить основные факторы, обусловливающие вид девиантного поведения при трудно разрешимой жизненной ситуации: продолжительность, сложность и управляемость проблемной ситуацией.

Библиографический список

1. Ангуладзе Т.Ш. Формирование установки асоциального поведения у несовершеннолетних правонарушителей. Автореферат дис. …канд. психол. наук. Тбилиси, 1980.
2. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения // Психологические проблемы социальной регуляции поведения / Под ред. Е.В. Шороховой, М.И. Бобневой. – М.: Наука, 1976.
3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.
4. Васильева Ю.А. Особенности смысловой сферы личности при нарушении социальной регуляции поведения // Психологический журнал. – 1997, № 2. Т. 18.
5. Васильева Ю.А., Леонтъев Д.А. Этогенический подход к изучению социальных отклонений // Иностранная психология. 1994. Т. 2. № 2(4).
6. Вундт В. Этика / В. Вундт [Электронный ресурс] — Спб., 1887. См.: http://www.psyarticles.ru/view_post.php?id=97
7. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория // СоцИс, 1991. № 4.
8. Карпинский К.В. Психологическая коррекция смысловой регуляции жизненного  пути девиантной личности: Монография/ К.В. Карпинский; Под. ред. Т.К. Комаровой. – Гродно: ГрГУ, 2002.
9. Клейберг Ю.А.  Социальные нормы и отклонения. – 2-е изд., доп. М.: Вита-Пресс, 1997.
10. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: Учеб. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2001.
11. Копинг-поведение больных неврозами и его динамика под влиянием психотерапии: Пособие для врачей. – СПб.: Питер, 1998.
12. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение. Норма и патология. М.: Юрид. лит., 1982.
13. 13. Кудрявцев В.Н., Кудрявцев Ю.В. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. – М.: Юрид. лит., 1984.
14. Менделевич В.Д. Поведенческие расстройства или девиации поведения / Психиатрия и психофармакотерапия. 2000, №6.
15. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: ЛГУ, 1960.
16. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / С.А. Беличева, О.В. Кардашина, Н.Д. Линде и др.; под ред. С.А. Беличевой. М.: Соц. здоровье России, 1999.
17. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности  / Под ред. В.А. Ядова. – Л., 1979.
18. Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Копинг-поведение и психопрофилактика психосоциальных расстройств у подростков. – Обзр. психиатр. и мед. психол., 1994.
19. ШороховаЕ.В. Основные итоги социально-психологических исследований в Институте психологии АН СССР // Психологический журнал. 1982. № 2.
20. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975.

---

Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Смолева Елена Олеговна»

Стигматизация как предпосылка девиантного поведения личности

УДК 336.14:353(57)

Е.Ю. Решетникова — магистрант,

кафедра управления человеческими ресурсами,

Байкальский государственный университет экономики и права,

г. Иркутск, [email protected]

СТИГМАТИЗАЦИЯ КАК  ПРЕДПОСЫЛКА ДЕВИАНТНГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Раскрывается феномен навешивания ярлыков на проявления девиантных отклонений личности,  Раскрывается социальная сложность феномена стигматизации, а также детерминанты её проявления. Люди, подверженные влиянию стигматизации имеют   меньше  возможностей наполнить свою жизнь смыслом, девиантное поведение может вылиться в мощное социально- деструктивное течение.

Ключевые слова: девиантное поведение, наклеивание ярлыков, стигма, стигматизация, подросток, первичная девиантность, вторичная девиантность

Ни одно общество не способно заставить всех своих индивидов все время действовать в соответствии со своими нормами, другими словами, в любом обществе существует девиантное поведение, вопрос о причинах возникновения которого вызывает пристальное внимание всех его членов.

В словаре-справочнике по социальной работе под редакцией
М.А.Гулиной, определение девиантного поведения трактуется,  как «поведение, которое не согласуется с нормами, не соответствует ожиданиям группы или всего общества».[1] Девиантное поведение, понимаемое как нарушение социальных норм, приобрело в последние годы массовый характер и поставило эту проблему в центр внимания социологов, социальных психологов, медиков, работников правоохранительных органов, педагогов.

Благосостояния российского общества растёт, происходящие в стране процессы демократизации охватывают его самые разнообразные социально-экономические и общественно-политические сферы и структуры. Однако, весьма актуальной остается проблема девиантного поведения несовершеннолетних. Молодежная среда становится опасной криминогенной средой. Нарастают такие неблагоприятные тенденции, как «омоложение» преступности, усиление ее группового характера.

Государство и общество, обеспокоенные проявлениями девиаций, особенно  в подростковой среде, в качестве одной из основных причин рассматривают несовершенство современной образовательной системы в целом и низкий уровень учебно-воспитательного процесса в частности. Работники же самого образовательного сообщества, в свою очередь, обращают внимание государства и общества на недооценку ими причин социально-экономического характера, таких как социальное неравенство, разрушение института семьи, как базового социального института общества, различные психофизические отклонения в состоянии здоровья ребёнка, как правило, ведущие  к кризису духа, потере смысла существования и многие другие причины. К тому же, сам подростковый возраст является предпосылкой возникновения девиантного поведения.

Поисковая активность подростка служит расширению границ индивидуального опыта. В период взросления трудно провести границу между нормальным и патологическим поведением. Поэтому девиантом можно называть того подростка, кто не просто одноразово и случайно отклонился от поведенческой нормы, а постоянно демонстрирует девиантное поведение, которое носит социально-негативный характер.

Ни один из основных подходов, объясняющих причины возникновения девиаций,  ни одна из  социологических теорий, рассматривающая девиантное поведение в контексте общественных процессов и норм, утвержденных внутри данного общества,  не способны дать полного объяснения данному общественному явлению. Каждый подход или теория высвечивают какой-то один важный источник отклонения поведения от нормы. Установить все причины и условия, способствующие возникновению девиаций невозможно, но то, что на формирование поведения человека влияют три основные группы факторов: биологические, психологические и социальные, общепризнанно.

Поскольку девиантное поведение может принимать множество форм, то для определения задействованных в ней специфических факторов следует тщательно анализировать каждую из них и, соответственно, основательно исследовать каждую из многочисленных причин, способствующих тому или иному  проявлению отклоняющегося поведения в школьной среде.

Безусловно, школа — это зеркало общества и отражает только то, что в нем происходит. Школьный этап жизни обязателен для каждого современного человека и, несмотря на свою относительную непродолжительность, оказывает определяющее влияние на весь его жизненный цикл. Следует понимать, что, переставая быть школьником, человек переходит в категорию родителя, затем дедушки или бабушки и вновь оказывается в зоне влияния школы. Несмотря на свою ограниченность в размерах и пространстве, образовательная общность — это единственное социальное образование, через которое реализуются фундаментальные потребности личности, причем каждой без исключения и на протяжении всей ее жизни. Целесообразным представляется попытаться выявить те часто скрытые за многообразием отношений причины, которые не только мешают ребенку развиваться в естественном для него порядке и темпе, но и провоцируют отклонения в его развитии, отрицательно программируют его жизненный путь. Учителя и даже родители нередко сами провоцируют агрессивное поведение подростков и закрепляют его своей реакцией. Самой распространенной мерой борьбы с девиациями подростка часто являются различные санкции (двойки, замечания, выговор родителям, а нередко крик), что вызывает у многих детей чувство безнадежности и раздражения из-за того, что взрослые совершенно не хотят понять его и помочь, научить справляться с собой, контролировать себя. Очень часто люди навешивают ярлыки, как на себя, так и на других людей. Причем ярлыки, как правило, негативные. Навешивание ярлыков, как социальное явление, получило развитие и обоснование в теории навешивания ярлыков.

 «Определяя какой-либо поступок человека, как девиантный, общество наклеивает ярлык. Таким образом, ярлыки — суть отрицательной оценки общества и при неумелом их применении они могут провоцировать асоциальное поведение».[2] Эта теория основана на том, что неравенство между группами людей в обществе может влиять на то, кто считается девиантом, а кто — нет.

Девиантное поведение объясняется способностью влиятельных групп ставить клеймо девиантов на поведении менее защищенных групп. С человеком могут обращаться так, как будто он нарушил правило, даже если он этого не делал, только потому, что другие утверждают, что он это сделал. Большинство людей нарушают некоторые социальные правила. Подросток может покуривать сигареты с марихуаной, администратор делать приписки к счету, клерк – присваивать канцелярские принадлежности. Пока окружающие не обращают на это внимание, человек, нарушающий правила, не считает себя девиантом. Как только окружающие узнают об этом, на человеке будет поставлено клеймо девианта. С ним будут обращаться как с девиантом, постепенно он привыкнет считать себя девиантом, вести себя в соответствии с ролью. В отличие от концепций, обращающих внимание на особенности индивидов, способствующих девиации, теория стигматизации объясняет, каким образом формируется отношение к людям как к девиантам.

Всеобщее осуждение и изоляция подталкивают стигматизированных индивидов к девиантным группам, состоящим из людей, судьба которых похожа на их собственную. Участие в девиантной субкультуре — это способ справиться с критической ситуацией, найти эмоциональную поддержку и окружение, где тебя принимают таким, какой ты есть. В свою очередь вступление в подобную девиантную группу укрепляет у индивида представление о себе как о правонарушителе, способствует выработке девиантного жизненного стиля и ослабляет связи с законопослушным окружением. Итак, согласно теории навешивания ярлыков, девиация определяется не самим поведением, а реакцией общества на такое поведение. Когда поведение людей рассматривается как отступающее от принятых норм, это дает толчок ряду социальных реакций.

Очень близка по своим основным положениям к теории ярлыков теория стигматизации. Термин «клеймо» («стигма», «штамп») обозначает действие или черту, которая воспринимается как отрицательная и отделяет человека от других людей. Иногда клеймо настолько сильно, что перевешивает все другие качества, которые, возможно, имеет данный человек, и может стать его основным статусом.

С помощью клейма люди классифицируются на положительных и отрицательных. Выделяются три вида стигм (клейм):

1.        физические недостатки;

2.        недостатки характера — слабая воля, неестественные увлечения, примитивные убеждения, психические болезни, алкоголизм;

3.        расовые, национальные, религиозные черты, часто переносимые на всех членов данной расовой, этнической или религиозной группы.

По оценке Э. Гофмана, стигма — это то, что отлично от нас и в то же время — то, что мы не принимаем: человек с «пятном» — это неполноценный человек. Именно Э. Гофман ввёл в научный оборот понятие «стигма». Он особо интересовался способом взаимодействия людей друг с другом и сообщениями, которые они посылают словами и жестами. В одной из своих работ он исследовал людей с определенными характерными чертами, благодаря которым другие находят этих людей необычными, неприятными или девиантными. «При встрече с незнакомцем мы можем заметить свидетельства того, что он обладает неким качеством, отличающим его от других людей его категории и являющимся нежелательным для него: если взять крайний случай, то этот человек может быть основательно испорченным, опасным или слабым. Таким образом,  в нашем сознании он превращается из цельного обычного человека в неполноценного, обладающего каким-то дефектом (подпорченного) [tainted, discounted]. Подобное качество – это и есть стигма, особенно если речь идет об очень сильном негативном воздействии; порою его называют также недостатком, дефектом, увечьем [failing, shortcoming, handicap]. Оно образует особый тип несоответствия между виртуальной и истинной социальной идентичностью. Обратите внимание, что  есть и другие типы несоответствия между виртуальной и истинной социальной идентичностью – например, тот ее тип, что заставляет нас заново классифицировать индивида, перенося его из одной социально ожидаемой [socially anticipated] нами категории в другую, также вполне предсказуемую, или тот, что заставляет нас изменять нашу оценку индивида в лучшую сторону. Заметьте также, что речь идет не о всех нежелательных качествах, а только о тех, которые не соответствуют нашим стереотипным представлениям о том, каким должен быть данный тип индивида.

Таким образом, термин «стигма» будет использоваться для обозначения качества, выдающего какое-то постыдное свойство индивида [an attribute deeply discrediting]; причем характер этого качества определяется не самим качеством, а отношениями по поводу него». [3]

Представители теории стигматизации различают первичную и вторичную девиантность. В соответствии с теорией стигматизации, девиации – следствие того, что само общество (социальная группа) наклеивает на личность соответствующие ярлыки (первичная девиантность). Первичная девиантность — это то, из-за чего общество снабжает индивида какой-нибудь стигмой, скажем «идиот», «криминальный тип», «дебил». Постепенно формируется репутация, которая вынуждает индивида придерживаться девиантной роли (вторичная девиантность). Вторичная девиантность вызывается девиантной ролью, которую, по мнению общества, должен играть индивид. С этой точки зрения девиантное поведение создается общественной реакцией на первичную девиантность и представляет собой средство защиты или приспособления индивида к возникающим из этого проблемам. У людей, подверженных стигматизации  меньше  возможностей наполнить свою жизнь смыслом, девиантное поведение может вылиться в мощное социально-деструктивное течение.

Индивид, получая публичное определение, которое возводится в стереотип, объявляется правонарушителем, насильником, наркоманом, бездельником, извращенцем или преступником.  Стигма способствует закреплению индивида в статусе аутсайдера («человека не нашего круга»). Подобный «главный» статус подавляет все прочие статусы индивида в формировании его социального опыта и в результате играет роль самореализующегося пророчества. Нарушители норм начинают воспринимать свой статус как конкретный тип девиантности и формировать на основе этого статуса собственную жизнь.

По словам Т.П.Липай, суть социальной стигматизацией проявляется в реакции на любые отклонения от норм конкретного сообщества и последующем закреплении этих отклонений с помощью различных символических форм — стигм (ярлыков). Стигматизированное состояние (навязываемое социальное качество или признак) принимаются человеком, становятся его неотъемлемой характеристикой, определяют его место и роль в данной общности. Социальная стигматизация как явление возникает в процессе взаимодействия людей внутри социальных общностей и обнаруживается в результате разрешения противоречия между ценностно-нормативными стереотипами общности и ценностно-нормативными установками человека. При этом она, как правило, возникает по инициативе доминирующих членов социальной общности и выступает в качестве символической формы определения социального статуса человека (на основе тех или иных его отклонений от принятых в данной социальной общности норм).[4]

Стигматизация распространена во всех слоях любого общества, любого народа, в быту, на производстве и, естественно, в образовательной среде. Наиболее явственно она проявляется при решении одной из ведущих проблем образования — проблемы социального выбора. Стигма может произвольно сочетаться с такими характеристиками человека, как цвет кожи, манера разговора, поступки, и выступает условным знаком социального клеймения людей, показателем определенной социальной роли индивида в обществе. Отсюда следует вывод: стигматизация определяется очень часто групповой оценкой индивида, а не поведением или конкретным индивидуальным поступком. Самое страшное то, что сообщество может ошибочно заподозрить человека в проступке, которого он не совершал, и присвоить ему обидное клеймо, от которого трудно или невозможно избавиться.

Человек  со стигмой часто не знает как к нему «по-настоящему» относятся другие люди; каждый новый контакт для таких людей всегда неопределённость — их либо примут, либо отвергнут. Стигматизированный человек постоянно должен думать о том, какое впечатление он производит на других людей. Это, безусловно, затормаживает процессы социализации.

Стигматизируют учащегося в первую очередь члены учебной группы. В то же время, нельзя недооценивать роль учителя: она влияет на степень распространения социальной стигматизации.

На вопрос «Что является основанием для навешивания ярлыков учащимся», опрошенные педагоги ответили, что чаще всего это отношения ребёнка со сверстниками, на втором месте отношение к семье ребёнка, включая материальное положение семьи и отношения родителей с учителями. Из личного наблюдения за подростками одной из школ, в которой довелось работать, отмечено, что учащиеся из малообеспеченных семей, школьники, относящиеся к национальным меньшинствам, малоимущие скорее получат ярлык «девиант» за какой-либо поступок, нежели дети из более обеспеченных, привилегированных семей, которые ведут себя таким же образом. Им  часто удаётся избежать  стигматизирования, несмотря на проявление таких же форм поведения, как и у школьника из семьи с низким социальным статусом родителей.

Наклеивание ярлыков и  стигматизация в подростковой среде часто бывают стихийными, при этом представляют сложные процессы социального взаимодействия. Эти процессы влияют на развитие человека, процессы его социализации. Знание закономерности возникновения этих процессов позволяет предупреждать их появление и нейтрализовать их негативное воздействие.

Поэтому меры по предупреждению стигматизации и коррекции её последствий необходимо предпринимать начиная со школьного возраста, в частности подросткового периода развития личности, как особенно уязвимого и важного для личного развития и роста.

Список использованной литературы

1.Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе [Электронный ресурс] / сайт. – Санкт-Петербург, 2008.- Режим доступа: http://fictionbook.ru/slovar_spravochnik_po_socialnoyi_rabote/read_online.html?page=1

2.Нагаев В.В., Толстов В.Г., Толстов В.В. Основные направления социально-психологической, психотерапевтической и правовой реабилитации подростков-девиантов // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. — 2001. — № 3. — С. 38 — 43.

3.И.Гофман. Стигма: Заметки об управлении  испорченной идентичностью. Часть 1. Стигма и социальная идентичность. Часть 2. Контроль над информацией и  социальная идентичность (главы 3-6).

4.Липай Т. П. Маргинальность и явление стигматизации в трансформирующемся обществе / Т. П. Липай // Наука и образование в условиях социально-экономической трансформации общества: Материалы VI международной методической конференции. Мн., 2003. Ч. 1. С. 97–98

Исследования девиантного поведения

Девиантное поведение как особый социальный и психологический феномен

Исследования девиантного поведения носят междисциплинарный характер. Связано это, в первую очередь, с тем, что девиантное поведение рассматривается не только в рамках социологии, но также и в рамках психологии, психиатрии, медицины.

Замечание 1

Так, для описания девиантного поведения в социологической науке используется понятие «аномия». Она выступает в качестве социальной дезорганизации и разобщенности в обществе, при этом нормативная система социума ослабляется, что вызывает довольно резкие скачки в его развитии — периоды упадка сочетаются с периодами расцвета общества.

Одним из исследователей, кто первым начал рассматривать понятие аномии, стал Э. Дюркгейм. Он также посвятил большую часть своих трудов изучению самоубийства как одного из видов девиантного (отклоняющегося) поведения. Его идеи в дальнейшем развивал Р. Мертон, который сосредоточил свое внимание на анализе особо ярких дисфункциональных явлений в обществе. причины девиации, по его мнению, заключаются в довольно очевидном разрыве между целями общества и социально одобренными механизмами и средствами по их осуществлению и достижению. Таким образом, человек в погоне за успехом может прибегать к средствам, которые полностью или частично противоречат нормам, что делает его нарушителем и девиантном.

По этой причине в обществе постоянно присутствует напряжение, к которому, тем не менее, можно приспособиться. Сам Мертон выделил несколько способов такого приспособления:

1. Конформность – согласие с общепринятыми нормами и ценностями, даже если они противоречат мировоззрению и внутренним установкам индивида;
2. Инновация – соглашение с целями общества, но при этом предложение новых вариантов по их достижению. Иногда эти идеи могут полностью или частично противоречить нормам, что приводит к несогласию с инновационными предложениями;
3. Ритуализм – отрицание общепринятых механизмов достижения целей и отсутствие новых идей по их реализации;
4. Ретретизм;
5. Мятеж (бунт).

Исследования девиантного поведения проводятся в соотношении с тем, что девиация в целом возникает как результат конфликтов между культурными нормами, которые сосуществуют на территории одного и того же государства (в рамках одного и того же общества). В данном направлении рассматривал девиантное поведение Т. Селлин. Конфликт появляется по причине того, что интересы общей группы не совпадают с интересами абсолютного большинства. Поэтому следует делать акцент на изучении причин конфликтов, а также их возможных последствий.

Готовые работы на аналогичную тему

Анализ девиантного поведения как основа отечественных и зарубежных исследований

Анализ отечественной и зарубежной литературы демонстрирует, что среди специалистов, изучающих конфликт и девиантное поведение, не существует единого мнения в отношении данного понятия. Некоторые из них считают, что речь идет о любых отклонениях, которые происходят в обществе, причем отклонения эти касаются правовых и некоторых нравственных норм. Другие исследователи приходят к выводу, что понятие «девиация» следует включить в один ряд с нарушениями правовых норм.

Есть также еще одно мнение, которое демонстрирует, что девиантное поведение выражается в разнообразных видах социальной патологии. Сюда относятся следующие:

• Безработица;
• Душевные и психические отклонения и заболевания;
• Бедность;
• Бродяжничество и отсутствие собственного постоянного жилья.

Несмотря на наличие довольно большого количества как эмпирических, так и теоретических данных по исследованиям девиантного поведения, следует отметить, что данная проблема все еще относится к категории наиболее сложных и, что самое главное, противоречивых и неоднозначных.

Замечание 2

Актуальность ее заключается в том, что с каждым годом прослеживается объективная тенденция к увеличению числа детей с отклонениями в поведении, что делает эту проблему не только социальной и психологической, но также и педагогической.

Исследования девиантного поведения как определенного конструкта, а также феномена изучалось разными научными направлениями и исследовательскими школами. Сюда относится аспект «отклоняющееся поведение», «асоциальное поведение», «противоправное поведение», «деструктивное поведение», «аморальное поведение». Например, И.С. Кон исследует данное понятие и определяет его как «систему поступков, отклоняющихся от общепринятой или подразумеваемой нормы». Сюда могут входить нормы психического здоровья, права, культуры или нормы морали, которые также должны соблюдаться людьми, но при этом могут полностью отклоняться по причине того, что человек до конца не осознает свою ответственность.

Некоторые врачи-психиатры (А. Г. Коняхин, И. А. Ларионова) рассматривают девиантное поведение в качестве некоего стереотипа поведенческого реагирования. Связаны эти стереотипы с нарушениями соответствующих социальных норм, а также норм и правил поведения, которые соответствуют возрасту человека. Такие нарушения могут привести к социальной дезадаптации, когда люди не могут адекватно оценивать свою роль и статус в рамках каких-либо отношений и, соответственно, ведут себя неправильно, демонстрируя поведенческие отклонения.

По определению ряда авторов (например, Н. Р. Сидоровой), девиантное поведение – это, прежде всего, поведение человека, которое последовательно разрушает уже сложившуюся систему межличностных взаимодействий. Сюда же относится общение в той человеческой общности, к которой он принадлежит, но при этом не принимает ее нормы и отрицает ценности. Психологическая основа девиантного поведения – это особенности динамически меняющейся системы, невозможность вовремя осмыслить их, поэтому и несвоевременное принятие (или непринятие в целом). Таким образом, исследования девиантного поведения производятся в различных научных школах, а также в различных научных направлениях и с точки зрения теорий.

Нейропсихология девиантного поведения

Содержание курса:
МОДУЛЬ №1 . ТЕОРИЯ
Блок 1. Теоретико-методологические подходы к изучению девиантного поведения
1.1. Суть девиантного поведения и понятие о норме
1.2. Нейропсихологический подход к социоцентрического и персоноцентричного понимания феномена девиантного поведения
1.3. Понимание проблемы социогенетизму и биогенетизму девиантного поведения с позиции нейропсихологии, эволюционной и генетической психологии
1.4. Нейропсихологические механизмы формирования современным обществом артифициального девиаций в личности
Блок 2. КОНЦЕПЦИЯ И МОДЕЛЬ нейропсихологических подход к девиантному поведению
2.1.Нейропсихологическая модель девиантного поведения
2.2. Особенности и эвристические возможности нейропсихологического подхода изучения личности с девиации
2.2.1. Агрессия
2.2.2. Сексуальные девиации
2.2.3. Суицидальное поведение
2.2.4. Аддиктивное поведение
2.3. Концепция и принципы развития нейропсихологической модели девиантного поведения

Проверка знаний 

МОДУЛЬ №2. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ 

Блок№1 методологические основы нейропсихологического исследования ЛИЧНОСТИ с девиантным поведением методики 

Блок№2 СОВРЕМЕННЫЕ подходы К исследованию ЛИЧНОСТИ с девиантным поведением. 

2.1 окулография 

2.2 нейроинтерфейсы 

Проверка знаний 

МОДУЛЬ №3. ДИАГНОСТИКА ЛИЧНОСТИ И СРЕДЫ

 Блок№1 нейропсихологической диагностики ЛИЧНОСТИ с девиантным поведением и ИЗУЧЕНИЯ девиантным РЕАЛЬНОСТИ 

1.1. Структура девиантного субстрата / деятельности и девиантного реальности в которой находится личность 

1.1.1. Структура девиантного субстрата / деятельности 

1.1.2. Цикличность и сезонность актуализации девиантного деятельности 

1.2. Изучение структуры девиантного личности и ее функциональных характеристик 

1.2.1. нейропсихологическое исследование лиц с девиантным поведением, а не были участниками боевых действий 

1.2.2. нейропсихологическое исследование агрессивности у пострадавших участников боевых действий 

Блок№2 нейропсихологических КОНЦЕПЦИЯ девиантного поведения 

2.1 Первоначальный симптомокомплекс девиантного поведения 

2.2 Вторичный симптомокомплекс девиантного поведения

 3.1 Третичный симптомокомплекс девиантного поведения 

Проверка знаний 

МОДУЛЬ №4. Нейропсихологических ПОМОЩЬ девиантным ЛИЧНОСТИ И социум

 Блок№1 нейропсихологических ПОМОЩЬ девиантным ЛИЧНОСТИ 

1.1. Принципы бригадной нейропсихологической помощи девиантному личности 1.2. Нейропсихология счастья и применения медитативных практик для коррекции девиантного поведения 

1.3. Принципы нейропсихологической коррекции основных форм девиантного поведения 

5.1.3.1. Коррекция агрессивного поведения

 5.1.3.2. Коррекция сексуальных девиаций 

5.1.3.3. Коррекция суицидального поведения 

5.1.3.4. Коррекция аддиктивного поведения 

1.4. Психологический квест «Путешествие героя»

 5.1.4.1. Структура психологического квеста 

5.1.4.2. Проверка эффективности психологического квеста 

Блок№2 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ социума 

2.1. Психологическая помощь девиантному личности и ее близкому окружению 2.2. Нейропсихологическая помощь обществу

 Проверка знаний 

Руководитель курса: Богдан Ткач — д.психол. н., с.н.с. Института психологии им. С. Костюка., Нейропсихолог. Руководитель научно — исследовательского отдела в «NEURO PSY TECH GROUP». 

Преподаватели курсу- ведущие специалисты в области аддиктологии.

ПРИЧИНЫ, ВЗАИМОСВЯЗЬ И ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПЕРСОНАЛА И КЛИЕНТОВ ОРГАНИЗАЦИЙ В СФЕРЕ УСЛУГ | Казаков

1. Al-Khatib J. A., D’Auria Stanton A., Rawwas M. Y. A. Ethical segmentation of consumers in developing countries: a comparative analysis // International Marketing Review. — 2005. — Т. 22. — No. 2. — P. 225-246.

2. Bandura A. Self-efficacy: toward a unifying theory of behavioral change // Psychological review. — 1977. — Т. 84. — No. 2. — P. 191.

3. Bhati A., Pearce P. Vandalism and tourism settings: An integrative review // Tourism Management. — 2016. — Т. 57. — P. 91-105.

4. Bitner M. J. Servicescapes: The impact of physical surroundings on customers and employees // The Journal of Marketing. — 1992. — P. 57-71.

5. Bitner M. J., Booms B. H., Tetreault M. S. The service encounter: diagnosing favorable and unfavorable incidents // The Journal of Marketing. — 1990. — P. 71-84.

6. Botti S., Iyengar S. S. The dark side of choice: When choice impairs social welfare // Journal of Public Policy & Marketing. — 2006. — Т. 25. — No. 1. — С. 24-38.

7. Browning V. An exploratory study into deviant behaviour in the service encounter: How and why front-line employees engage in deviant behaviour // Journal of Management & Organization. — 2008. — Т. 14. — No. 4. — P. 451-471.

8. Chaudhary M. India’s image as a tourist destination-a perspective of foreign tourists // Tourism management. — 2000. — Т. 21. — No. 3. — P. 293-297.

9. Cox D., Cox A. D., Moschis G. P. When consumer behavior goes bad: An investigation of adolescent shoplifting // Journal of consumer research. — 1990. — Т. 17. — No. 2. — P. 149-159.

10. Daunt K. L., Greer D. A. Unpacking the perceived opportunity to misbehave: The influence of spatio-temporal and social dimensions on consumer misbehavior // European Journal of Marketing. — 2015. — Т. 49. — No. 9/10. — P. 1505-1526.

11. Daunt K. L., Harris L. C. Motives of dysfunctional customer behavior: An empirical study // Journal of Services Marketing. — 2012. — Т. 26. — No. 4. — P. 293-308.

12. Daunt K. L., Harris L. C. Exploring the forms of dysfunctional customer behaviour: A study of differences in servicescape and customer disaffection with service // Journal of Marketing Management. — 2012b. — Т. 28. — No. 1-2. — P. 129-153.

13. Daunt K. L., Harris L. C. Linking employee and customer misbehaviour: The moderating role of past misdemeanours // Journal of Marketing Management. — 2014. — Т. 30. — No. 3-4. — P. 221-244.

14. Dawes J. Do data characteristics change according to the number of scale points used? An experiment using 5-point, 7-point and 10-point scales // International journal of market research. — 2008. — Т. 50. — No. 1. — P. 61-104.

15. Deyle E. The Global Retail Theft Barometer. — 2015.

16. Farrington F. Successful Salesmanship: Is the Customer Always Right // Mill Supplies. — 1914. — Т. 4. — No. 9. — P. 45-47.

17. Fellesson M., Salomonson N. Frontline employees’ expectations about customers: disturbance or co-creators of value? — 2014.

18. Fisk R., Grove S., Harris L. C., Keeffe D. A., Daunt K. L., Russell-Bennett R., Wirtz J. Customers behaving badly: a state-of-the-art review, research agenda and implications for practitioners // Journal of Services Marketing. — 2010. — Т. 24. — No. 6. — P. 417-429.

19. Fullerton R. A., Punj G. Repercussions of promoting an ideology of consumption: consumer misbehavior // Journal of Business Research. — 2004. — Т. 57. — No. 11. — P. 1239-1249.

20. Gayet-Viaud C. French Cities’ Struggle Against Incivilities: from Theory to Practices in Regulating Urban Public Space // European Journal on Criminal Policy and Research. — 2017. — Т. 23. — No. 1. — P. 77-97.

21. Grandey A. A., Dickter D. N., Sin H. P. The customer is not always right: Customer aggression and emotion regulation of service employees // Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior. — 2004. — Т. 25. — No. 3. — P. 397-418.

22. Grove S. J., Vitell S. J., Strutton D. Non-normative consumer behavior and the techniques of neutralization // Proceedings of the 1989 AMA Winter Educators Conference. — Chicago, IL: American Marketing Association, 1989. — Т. 131. — P. 135.

23. Groth M., Grandey A. From bad to worse: Negative exchange spirals in employee- customer service interactions // Organizational Psychology Review. — 2012. — Т. 2. — No. 3. — P. 208-233.

24. Hackley C., Bengry-Howell A., Griffin C., Mistral W., Szmigin I., Tiwsakul R. A. H. N. Young adults and ‘binge’ drinking: A Bakhtinian analysis // Journal of Marketing Management. — 2013. — Т. 29. — No. 7-8. — P. 933-949.

25. Hair J. F., Anderson R. E., Tatham R. L., Black W. C. Multivariate data analysis. — 1998.

26. Harris L. C., Daunt K. L. Deviant customer behaviour: A study of techniques of neutralisation // Journal of Marketing Management. — 2011. — Т. 27. — No. 7-8. — P. 834-853.

27. Harris L. C., Daunt K. L. Managing customer misbehavior: challenges and strategies // Journal of Services Marketing. — 2013. — Т. 27. — No. 4. — P. 281-293.

28. Harris L. C., Reynolds K. L. The consequences of dysfunctional customer behavior // Journal of service research. — 2003. — Т. 6. — No. 2. — P. 144-161.

29. Harris L. C., Reynolds K. L. Jaycustomer behavior: an exploration of types and motives in the hospitality industry // Journal of Services Marketing. — 2004. — Т. 18. — No. 5. — P. 339-357.

30. Hess Jr R. L., Ganesan S., Klein N. M. Interactional service failures in a pseudorelationship: The role of organizational attributions // Journal of Retailing. — 2007. — Т. 83. — No. 1. — P. 79-95.

31. Hofstede G. Culture’s consequences: Comparing values, behaviors, institutions and organizations across nations. — Sage publications, 2003.

32. Hu L., Bentler P. M. Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Conventional criteria versus new alternatives // Structural equation modeling: a multidisciplinary journal. — 1999. — Т. 6. — No. 1. — P. 1-55.

33. Huefner J., Hunt H. K. Consumer retaliation as a response to dissatisfaction // Journal of Consumer Satisfaction, Dissatisfaction and Complaining Behavior. — 2000. — Т. 13.

34. Greer D. A. Defective co-creation: developing a typology of consumer dysfunction in professional services // European Journal of Marketing. — 2015. — Т. 49. — No. 1/2. — P. 238-261.

35. Grégoire Y., Fisher R. J. Customer betrayal and retaliation: when your best customers become your worst enemies // Journal of the Academy of Marketing Science. — 2008. — Т. 36. — No. 2. — P. 247-261.

36. Groth M., Grandey A. From bad to worse: Negative exchange spirals in employee- customer service interactions // Organizational Psychology Review. — 2012. — Т. 2. — No. 3. — P. 208-233.

37. Jacoby J., Jaccard J. J. The sources, meaning, and validity of consumer complaint behavior: A psychological analysis // Journal of retailing. — 1981 — Т. 72. — No. 2. — P. 135-157.

38. Katz L. D. (ed.). Evolutionary origins of morality: Cross-disciplinary perspectives. — Imprint Academic, 2000. — Т. 1.

39. Kelley S. W., Longfellow T., Malehorn J. Organizational determinants of service employees’ exercise of routine, creative, and deviant discretion // Journal of retailing. — 1996. — Т. 72. — No. 2. — P. 135-157.

40. Kidwell R. E., Martin C. L. (ed.). Managing organizational deviance. — Sage Publications, 2004.

41. King T., Dennis C., Wright L. T. Myopia, customer returns and the theory of planned behaviour // Journal of Marketing Management. — 2008. — Т. 24. — No. 1-2. — P. 185-203.

42. Kowalski R. M. Complaints and complaining: Functions, antecedents, and consequences // Psychological bulletin. — 1996. — Т. 119. — No. 2. — P. 179.

43. Kumar Madupalli R., Poddar A. Problematic customers and customer service employee retaliation // Journal of services marketing. — 2014. — Т. 28. — No. 3. — P. 244-255.

44. Latkin C. A., Vlahov D., Anthony J. C. Socially desirable responding and self-reported HIV infection risk behaviors among intravenous drug users // Addiction. — 1993. — Т. 88. — No. 4. — P. 517-526.

45. Lawrence T. B., Robinson S. L. Ain’t misbehavin’: Workplace deviance as organizational resistance // Journal of Management. — 2007. — Т. 33. — No. 3. — P. 378-394.

46. Levin A. M., Datoon M. C., Manolis C. Deterring illegal downloading: The effects of threat appeals, past behavior, subjective norms, and attributions of harm // Journal of Consumer Behaviour: An International Research Review. — 2007. — Т. 6. — No. 2-3. — P. 111-122.

47. Lohmöller J. B. Pfadmodelle mit latenten variablen: LVPLSC ist eine leistungsfähige alternative zu LIDREL. — Hochsch. d. Bundeswehr, Fachbereich Pädagogik, 1981. München: Hochsch. d. Bundeswehr, Fachbereich Pädagogik.

48. Lovelock C. Product Plus: How Product+ Service = Competitive Advantage, 1994.

49. Mitchell V. W. Balabanis, G., Schlegelmilch, B. B., Cornwell, T. B. Measuring unethical consumer behavior across four countries // Journal of Business Ethics. — 2009. — Т. 88. — No. 2. — P. 395-412.

50. Narver J. C., Slater S. F., MacLachlan D. L. Responsive and proactive market orientation and new-product success // Journal of product innovation management. — 2004. — Т. 21. — No. 5. — P. 334-347.

51. Newman S. A. Averting the clone age: prospects and perils of human developmental manipulation // J. Contemp. Health L. & Pol’y. — 2002. — Т. 19. — P. 431.

52. Pereira Heath M. T., Chatzidakis A. ‘Blame it on marketing’: consumers’ views on unsustainable consumption // International Journal of Consumer Studies. — 2012. — Т. 36. — No. 6. — P. 656-667.

53. Reichheld F. The microeconomics of customer relationships // MIT Sloan management review. — 2006. — Т. 47. — No. 2. — P. 73.

54. Reynolds K. L., Harris L. C. Deviant customer behavior: An exploration of frontline employee tactics // Journal of Marketing Theory and Practice. — 2006. — Т. 14. — No. 2. — P. 95-111.

55. Robinson S. L., Bennett R. J. Workplace deviance: Its definition, its manifestations, and its causes, 1997.

56. Salomonson N., Fellesson M. Tricks and tactics used against troublesome travelers — Frontline staff’s experiences from Swedish buses and trains // Research in transportation business & management. — 2014. — Т. 10. — P. 53-59.

57. Schaefers T. et al. Contagious effects of customer misbehavior in access-based services // Journal of Service Research. — 2016. — Т. 19. — No. 1. — P. 3-21.

58. Schlosser E. Fast food nation: The dark side of the all-American meal. — Houghton Mifflin Harcourt, 2012.

59. StatSoft Inc. Моделирование структурными уравнениями // Электронный учебник по статистике. — М.: StatSoft, 2012. URL: http://statsoft.ru/home/ textbook/modules/stsepath.html (дата обращения: 15.05.2018).

60. Sutherland E. H. Principles of criminology. — Philadelphia, PA: J. B. Lippincott, 1947.

61. Tuzovic S. Frequent (flier) frustration and the dark side of word-of-web: exploring online dysfunctional behavior in online feedback forums // Journal of Services Marketing. — 2010. — Т. 24. — No. 6. — P. 446-457.

62. Van Jäarsveld D. D., Walker D. D., Skarlicki D. P. The role of job demands and emotional exhaustion in the relationship between customer and employee incivility // Journal of Management. — 2010. — Т. 36. — No. 6. — P. 1486-1504.

63. Van Eerde W., Peper P. Deviant service behaviour: coming soon to a theatre near you? // The Service Industries Journal. — 2008. — Т. 28. — No. 1. — P. 85-93.

64. Walker D. D., van Jaarsveld D. D., Skarlicki D. P. Sticks and stones can break my bones but words can also hurt me: The relationship between customer verbal aggression and employee incivility // Journal of applied psychology. — 2017. — Т. 102. — No. 2. — P. 163.

65. Westland J. C. Structural equation models. — Springer international pu, 2016.

66. Wirtz J., Kum D. Consumer cheating on service guarantees // Journal of the Academy of Marketing Science. — 2004. — Т. 32. — No. 2. — P. 159-175.

67. Yagil D. When the customer is wrong: A review of research on aggression and sexual harassment in service encounters // Aggression and Violent Behavior. — 2008. — Т. 13. — No. 2. — P. 141-152.

68. Yi Y., Gong T. The antecedents and consequences of service customer citizenship and badness behavior // Seoul Journal of Business. — 2006. — Т. 12. — No. 2. — P. 145-176.

69. Zeithaml V. A., Berry L. L., Parasuraman A. The behavioral consequences of service quality // The Journal of Marketing. — 1996. — P. 31-46.

70. Клоков П. Безбилетники в Москве: нет в трамвае турникета — едет «заяц» без билета [Электронный ресурс]. URL: https://www.msk.kp.ru/ daily/26817/3853741/ (дата обращения: 12.05.2018). Klokov P. Bezbiletniki v Moskve: net v tramvaye turniketa — yedet «zayats» bez bileta.

71. Макарова Е. Воровство в магазине становится модной забавой у молодежи // Новости. Первый канал. 2017. [Электронный ресурс]. URL: https://www.1tv. ru/news/2017-06-26/327679-vorovstvo_v_magazine_stanovitsya_modnoy_ zabavoy_u_molodezhi (дата обращения: 12.05.2018). Makarova Ye. Vorovstvo v magazine stanovitsya modnoy zabavoy u molodezhi // Novosti. Pervyy kanal. 2017.

72. Росавиация ведет статистику случаев дебоша на борту // РИА Новости. 2017. [Электронный ресурс]. URL: https://ria.ru/incidents/20170915/1504880468. html (дата обращения: 12.05.2018). Rosaviatsiya vedet statistiku sluchayev debosha na bortu // RIA Novosti. 2017. Статья основана на материалах: Тезисы доклада: Kazakov S. P., Ruizalba Robledo J. L., Gounaris S. Customer transgressions and perceived employee misbehavior in a context of UK and Russian service industries / EMAC2017, 23 to end of 26 May 2017, University of Groningen. Series n/a «Conference or Workshop Item (Paper)», 2017.

СОЦИАЛЬНЫЕ ДЕВИАЦИИ ПЕРИОДА РОССИЙСКОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ ИСТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ | Bezgin

Абдурахманова И.В. Хулиганство в Советской России как феномен пролетарского правосознания // Юридический вестник РГЭУ. 2005. № 4. С. 7-14.

Багдасарян С.Д. Социальные девиации в сфере крестьянского досуга в 1920-е гг. (на материалах юга России) // Патриотизм и гражданственность в повседневной жизни российского общества (XVIII-XXI вв.): материалы междунар. науч. конф. 14-16 марта 2013 г. / Под общ. ред. проф. В.Н. Скворцова, отв. ред. В.А. Веременко. – СПб., 2013. С. 147-153.

Безгин В.Б. Самоубийства крестьян в российской деревне конца XIX – начала XX века // Исторический журнал: научные исследования. 2012. № 1 С. 69-76.

Безгин В.Б., Жеребчиков Д.П. Суицид в городе и деревне российской провинции конца XIX – начала XX веков / В.Б. Безгин, Д.П. Жеребчиков // Вестник Тамбовского государственного технического университета. – Тамбов: Изд–во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2012. Т. 18. № 4.

С. 1121-1129.

Богданов. С.В. Самоубийства в Санкт-Петербурге во второй половине XIX века: масштабы, тенденции, проблемы недоучета // Суицидология. – Тюмень: М-центр, 2013. Т. 4.

№ 4(13). С. 3-10.

Богданов С.В. Смертность населения Курской губернии от самоубийств во второй половине XIX века // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История. Политология. Экономика. Информатика. 2013. Т. 27. № 15 (158). С. 119-125.

Богданов С.В. Суицидальная активность населения Курской губернии в пореформенные десятилетия: масштабы, динамика, особенности // Известия Юго–Западного государственного университета. 2013. № 2(47). С. 150-155.

Болтаевский А.А. «Они работают как хороший варшавский лифт: с утра до глубокой ночи»: детская и подростковая проституция в Российской империи и СССР в конце XIX – первой трети XX вв. // Genesis: исторические исследования. 2014. № 4. С. 14-21. DOI: 10.7256/ 2306–420X.2014.4.13050. URL: http://e–notabene.ru/hr/article_13050.html

Булдаков В.П. Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. – М.: РОССПЭН, 1997. 376 c.

Булдаков В.П. Хаос и этнос: Этнические конфликты в России, 1917-1918 гг. Условия возникновения, хроника, комментарий, анализ. – М.: Новый хронограф, 2010. 1092 с.

Быкова А.Г. Социальная аномалия в истории больших городов Западной Сибири 1880-е – 1914 гг. – Омск: ОУ ВПО «Омский юридический институт, 2004. 96 с.

Быкова А.Г. Алкогольный вопрос в Российской империи во второй половине XIX – начале ХХ века: автореф. дисс… докт. ист. наук. – Омск, 2012. 51 с.

Быкова А.Г. Проституция в городах западной Сибири (1880-е – 1917 гг.) // Социологические исследования. 2000. № 5 С. 69-79.

Гречишко Д.Н. Девиантное поведение кубанского казачества во второй половине XIX – начале XX века и способы его преодоления: автореф. дисс… канд. ист. наук. Славянск-на-Кубани, 2011. 27 с.

Давыдов М.А. К вопросу о потреблении населения в России в конце XIX – начале XX в. // Российская история. 2009. №. 2 С. 137-175.

Жеребчиков Д.П. Проституция в городах Центральной России в конце XIX – начале XX (на примере Тамбовской губернии) // История в подробностях. 2012. № 11. С. 22-25.

Захарцев С.Н. Преступность в Тамбовской губернии и борьба с ней правоохранительных органов в период НЭПа (1921-1928 гг.): автореф. дисс. … канд. ист. наук. – Пенза, 2003.

с.

Зоткина Н.А. Феномен девиантного поведения в повседневной жизни российского общества на рубеже XIX-XX вв.: преступность, пьянство, проституция (на материалах Пензенской губернии): автореф. дисс… канд. ист. наук. – Пенза, 2002. 22 с.

Коляскина Е.А. Внебрачные связи и отношения к ним в русской деревне Алтая во второй половине XIX – первой половине XX в. // Вестник Томского государственного университета. 2013. № 373. С. 96-103.

Косарецкая Е.Н. Женская преступность в Орловской губернии во второй половине XIX – начале XX вв.: автореф. дис… канд. ист. наук. – Орел, 2007. 25 с.

Куликова С.Г. Женская преступность как социальный фактор российской модернизации (вторая половина XIX – начало XX веков). – М.: Гагарин, 2011. 174 с.

Лебина Н.Б., Шкаровский М.В. Проституция в Петербурге (40-е гг. XIX в. – 40-е гг. XX в.). – М.: Прогресс-Академия, 1994. 219 с.

Мартыненко Н.К. Российское государство и общество в борьбе с проституцией (1843-

гг.): автореф. дисс… докт. ист. наук. – Воронеж, 2011. 46 с.

Менщиков И.С., Федоров С.Г. Девиантное и делинквентное поведение русских крестьян Южного Зауралья во второй половине XIX – начале XX в. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2013. 260 с.

Миронов Б.Н. Социальная история Российской империи (XVIII – начало XX вв.). В 2-х т. – СПб.: «Дмитрий Буланин», 2003. 548 + 583 с.

Морюшкин С.И. Преступность и борьба с ней в пореформенной России (на материалах Рязанской губернии): автореф. дисс… канд. ист. наук. – Орел, 2009. 23 с.

Николаев А.В. Русское пьянство: от традиции к политике. – Тольятти: Изд-во ТГУС, 2007. 151 с.

Николаев А.В. «Уличное пьянство» как социально-культурное явление российского общества XIX–XX века // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. № 132. С. 14-23.

Островский А.В. «Пьяная деревня»: домыслы и факты // Новейшая история России. 2013. № 2. С. 140-158.

Панин С.Е. «Продажная любовь» в Советской России (1920-е гг.) // Вестник Евразии. 2005. № 1. С. 78-105.

Панин С.Е. «Пьяная» преступность в России в 1920-е годы // Социологический журнал. 2002. № 4. С. 92-102.

Политов В.Е. Криминологическая ситуация в Тамбовской губернии на рубеже ХIX-XX веков: автореф. дисс… канд. ист. наук. – Тамбов, 2007. 27 с.

Полищук В.А. Уголовные преступления уральских крестьян (по материалам Екатеринбургского окружного суда) // Актуальные проблемы исторических исследований: взгляд молодых ученых: Сб. материалов I Всероссийской молодежной научной конференции. – Новосибирск: Параллель, 2011. С. 117-124.

Пулькин М.В. Административные меры против алкоголизма в XIX – начале ХХ в. (по материалам Олонецкой губернии) // Политика, государство и право. 2014. № 6. [Электронный ресурс]. URL: http://politika.snauka.ru/2014/06/1683 (дата обращения 27.03.2015).

Пулькин М.В. Девиантное поведение в XVIII – начале ХХ в. (по материалам Олонецкой губернии) // Культурно-историческая психология. – М.: 2008. № 2. С. 84-90.

Пулькин М.В. Социальный контроль и традиционная культура в XIX – начале ХХ в. (по материалам Олонецкой губернии) // Гуманитарные научные исследования. 2013. № 9. [Электронный ресурс]. URL: http://human.snauka.ru/2013/09/3654 (дата обращения 27.03.2015).

Рамазанова Г.Р. Социальные девиации в городах Уфимской губернии в конце XIX – начале XX века // Вестник Челябинского государственного университета. – Челябинск: Изд-во ЧГУ, 2011. № 1 (216). Вып. 43. С. 39-45.

Синова И.В. Девиантное поведение детей и подростков во второй половине XIX – начале XX вв. // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2013.

№ 11(38). Т. 1. С. 312-319.

Синова И.В. Самоубийство детей как социальная проблема на рубеже XIX-XX веков // Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. 2012. Т. 4.

№ 4. С. 29-35.

Скрябин И.В. Воздействие модернизационных процессов на крестьянскую повседневность во второй половине XIX века на примере Тульской губернии // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. 2013. № 3-1. С. 122-128.

Трошина Т.И. Народное пьянство на Европейском Севере России «в эпоху войн и революций» // Новый исторический вестник. 2011. № 30(4). С. 18-27.

Трошина Т.И. Народное пьянство на Европейском Севере России (конец XIX – начало

XX вв.) // Новый исторический вестник. 2011. № 28(2). С. 19-28.

Федоров С.Г. Влияние модернизационных процессов на правовое поведение и преступность крестьянства Южного Зауралья во второй половине XIX – начале XX века: автореф. дисс… канд. ист. наук. – Челябинск, 2010. 24 с.

Федоров С.Г. Деревня и город в Южном Зауралье в эпоху модернизации: социокультурный аспект // Вестник Югорского государственного университета. 2012. Вып. 1 (24). С. 51-58.

Чавкина М.А. Девиантное поведение в рабочей среде в годы нэпа (на примере БАССР) // Исторические, философские, политические и юридические наук, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2012. № 8(22). Ч. 2. С. 215-218

Шаламова С.А. Особенности отклоняющегося поведения молодёжи города Иркутска в конце XIX – начале XX вв. // Известия Алтайского государственного университета. – Барнаул: Изд-во АГУ, 2009. № 4. Т. 2. С. 265-268.

Шевченко И.А. Потребление алкоголя и борьба за трезвость в великорусской деревне Центра России в конце XIX-XX в.: автореф. дисс… канд. ист. наук. – Липецк, 2015. 24 с.

Шепелева А.П. Состояние уголовной преступности в российской провинции за 1861-

гг. на примере Курской губернии: автореф. дисс… канд. ист. наук. – Курск, 2012. 23 с.

Процедурных правил и изучение девиантного поведения в JSTOR

Абстрактный

В этой статье исследуется набор внетеоретических правил, которые в течение некоторого времени доминировали в области отклонений: избегайте заблуждения «зло причиняет зло». Ищите хороших объяснений злых явлений. Ищите дурных объяснений хороших явлений. Избегайте аргументов идентификатора. Не пытайтесь объяснить одно отсутствием чего-то другого. Избегайте теорий о разных людях. Не принимайте ценности группы, устанавливающей правила.Оцените отклонения. Эти правила являются центральной частью устных традиций в этой области; они часто появляются в печати; и они сформировали несколько важных теорий отклонения. Каждый из них подвергается критике с эмпирической точки зрения. Новый свод процедурных правил не предлагается.

Информация о журнале

Издается ежеквартально для Общества изучения социальных проблем. В книге «Социальные проблемы» рассматриваются наиболее сложные проблемы современного общества и приводятся важные социологические открытия и теории, позволяющие читателям лучше понять сложную социальную среду.Журнал охватывает следующие области: конфликты и социальные действия; преступность и преступность среди несовершеннолетних; алкоголь, наркотики и наркомания; политика и услуги в области здравоохранения; раса и этническая принадлежность; и сексуальное поведение и политика. Social Problems — один из самых уважаемых и широко читаемых профессиональных журналов в области социальных наук, где публикуются доступные, актуальные и новаторские статьи, отражающие критические взгляды самого высокого качества.

Информация об издателе

Oxford University Press — это отделение Оксфордского университета.Издание во всем мире способствует достижению цели университета в области исследований, стипендий и образования. OUP — крупнейшая в мире университетская пресса с самым широким глобальным присутствием. В настоящее время он издает более 6000 новых публикаций в год, имеет офисы примерно в пятидесяти странах и насчитывает более 5 500 сотрудников по всему миру. Он стал известен миллионам людей благодаря разнообразной издательской программе, которая включает научные работы по всем академическим дисциплинам, библии, музыку, школьные и университетские учебники, книги по бизнесу, словари и справочники, а также академические журналы.

Использование социальных и поведенческих наук для поддержки ответных мер на пандемию COVID-19

1.

Zhou, F. et al. Клиническое течение и факторы риска смертности взрослых пациентов с COVID-19 в Ухане, Китай: ретроспективное когортное исследование. Ланцет 395 , 1054–1062 (2020).

CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

2.

Лунн, П.и другие. Использование поведенческой науки для борьбы с коронавирусом . Рабочий документ ESRI № 656, март 2020 г. http://aei.pitt.edu/102644/ (2020).

3.

Скотт С. и Дункан К.Дж. Биология чумы: данные исторических популяций . (Издательство Кембриджского университета, 2001).

4.

Леду, Дж. Переосмысление эмоционального мозга. Нейрон 73 , 653–676 (2012).

CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

5.

Моббс, Д., Хаган, К. К., Далглиш, Т., Силстон, Б. и Превост, К. Экология человеческого страха: оптимизация выживания и нервная система. Фронт. Neurosci. 9 , 55 (2015).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

6.

Крамер, А. Д. И., Гиллори, Дж. Э. и Хэнкок, Дж. Т. Экспериментальные доказательства массового эмоционального заражения через социальные сети. Proc.Natl Acad. Sci. США 111 , 8878–8790 (2014).

Артикул CAS Google ученый

7.

Коул, С., Бальчетис, Э. и Даннинг, Д. Аффективные сигналы угрозы увеличивают воспринимаемую близость. Psychol. Sci. 24 , 34–40 (2013).

PubMed Статья Google ученый

8.

Витте К. и Аллен М. Мета-анализ призывов к страху: значение для эффективных кампаний общественного здравоохранения. Health Education. Behav. 27 , 591–615 (2000).

CAS PubMed Статья Google ученый

9.

Странк, Д. Р., Лопес, Х. и ДеРубейс, Р. Дж. Депрессивные симптомы связаны с нереалистичными негативными прогнозами будущих жизненных событий. Behav. Res. Ther. 44 , 861–882 (2006).

PubMed Статья Google ученый

10.

Шарот Т. Смещение оптимизма. Curr. Биол. 21 , R941 – R945 (2011).

CAS PubMed Статья Google ученый

11.

Wise, T., Zbozinek, T. D., Michelini, G., Hagan, C.C. & Mobbs, D. Изменения восприятия риска и защитного поведения в течение первой недели пандемии COVID-19 в США. Препринт на PsyArXiv https://osf.io/dz428 (2020).

12.

Фишхофф Б. Науки о научных коммуникациях. Proc. Natl Acad. Sci. США 110 (Приложение 3), 14033–14039 (2013).

CAS PubMed Статья Google ученый

13.

Слович П. Восприятие риска. Science 236 , 280–285 (1987).

CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

14.

Слович П., Финукейн М. Л., Питерс Э. и МакГрегор Д. Г. Риск как анализ и риск как чувства: некоторые мысли об аффекте, причине, риске и рациональности. Анализ рисков. 24 , 311–322 (2004).

PubMed Статья Google ученый

15.

Левенштейн Г. Ф., Вебер Э. У., Хзее К. К. и Велч Н. Риск как чувства. Psychol. Бык. 127 , 267–286 (2001).

CAS PubMed Статья Google ученый

16.

Петерс, Э., Липкус, И. и Дифенбах, М. А. Функции аффекта в коммуникациях по вопросам здоровья и в построении предпочтений в отношении здоровья. J. Commun. 56 , S140 – S162 (2006).

Артикул Google ученый

17.

Evans, A. T. et al. Графические предупреждающие надписи вызывают эмоциональную и вдумчивую реакцию курильщиков: результаты рандомизированного клинического исследования. PLoS One 10 , e0142879 (2015).

PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

18.

Ноар, С. М. и др. Графические предупреждения на пачках сигарет: метаанализ экспериментальных исследований. Tob. Контроль 25 , 341–354 (2016).

PubMed Статья Google ученый

19.

Роттенштрайх, Й. и Хзее, К. К. Деньги, поцелуи и электрошок: об аффективной психологии риска. Psychol. Sci. 12 , 185–190 (2001).

CAS PubMed Статья Google ученый

20.

Хзее, К. К. и Роттенштрайх, Ю. Музыка, панды и грабители: об аффективной психологии ценности. J. Exp. Psychol. Gen. 133 , 23–30 (2004).

PubMed Статья Google ученый

21.

Peters, E. et al.Счет и принятие решений. Psychol. Sci. 17 , 407–413 (2006).

PubMed Статья Google ученый

22.

Шаллер М. и Нойберг С. Л. Опасность, болезнь и природа предрассудков. Успехи экспериментальной социальной психологии 46 , 1–54 (2012).

Google ученый

23.

Фельдман, С. и Стеннер, К.Воспринимаемая угроза и авторитаризм. Полит. Psychol. 18 , 741–770 (1997).

Артикул Google ученый

24.

Jackson, J. C. et al. Экологические и культурные факторы, лежащие в основе глобального распространения предрассудков. PLoS One 14 , e0221953 (2019).

CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

25.

Маркус, Дж. Э., Салливан, Дж. Л., Тайсс-Морс, Э. и Вуд, С. Л. Со злым умыслом в отношении некоторых: как люди выносят решения о гражданских свободах . (Cambridge Univ. Press, 1995).

26.

Cikara, M., Bruneau, E. G. & Saxe, R. R. Us и они: межгрупповые неудачи эмпатии. Curr. Реж. Psychol. Sci. 20 , 149–153 (2011).

Артикул Google ученый

27.

Хан, С. Нейрокогнитивные основы расовой внутригрупповой предвзятости в эмпатии. Trends Cogn. Sci. 22 , 400–421 (2018).

PubMed Статья Google ученый

28.

Ктейли, Н., Ходсон, Дж. И Бруно, Э. Они видят в нас меньше, чем человек: метадегуманизация предсказывает межгрупповой конфликт через взаимную дегуманизацию. J. Pers. Soc. Psychol. 110 , 343–370 (2016).

PubMed Статья Google ученый

29.

Han, X. et al. Нейробиологическая ассоциация склонности к мести во время межгруппового конфликта. eLife 9 , e52014 (2020).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

30.

Кон, С. К. Пандемии: волны болезней, волны ненависти от Афинской чумы до A.I.D.S. Hist. J. 85 , 535–555 (2012).

PubMed PubMed Central Google ученый

31.

Рассел А. Рост числа преступлений на почве ненависти, связанных с коронавирусом. The New Yorker https://www.newyorker.com/news/letter-from-the-uk/the-rise-of-coronavirus-hate-crimes (2020).

32.

Довидио, Дж. Ф., Гертнер, С. Л. и Саги, Т. Другой взгляд на «мы»: взгляды большинства и меньшинства на общую идентичность внутри группы. Eur. Rev. Soc. Psychol. 18 , 296–330 (2007).

Артикул Google ученый

33.

Райт, С. К., Арон, А., Маклафлин-Вольпе, Т. и Ропп, С. А. Эффект расширенного контакта: знание межгрупповой дружбы и предрассудков. J. Pers. Soc. Psychol. 73 , 73–90 (1997).

Артикул Google ученый

34.

Кларк Л. Паника: миф или реальность? Контексты 1 , 21–26 (2002).

Артикул Google ученый

35.

Друри, Дж. Роль процессов социальной идентичности в массовом чрезвычайном поведении: интегративный обзор. Eur. Rev. Soc. Psychol. 29 , 38–81 (2018).

Артикул Google ученый

36.

Бут, Р. Группы общественной помощи, созданные по всей Великобритании в условиях кризиса с коронавирусом. The Guardian https://www.theguardian.com/society/2020/mar/16/community-aid-groups-set-up-across-uk-amid-coronavirus-crisis (16 марта 2020 г.).

37.

Canter, D. Пожары и поведение людей . (Дэвид Фултон, 1990).

38.

Тирни, К.Дж., Линделл, М.К. И Перри Р.У. Перед лицом неожиданного: готовность к стихийным бедствиям и меры реагирования в США . (Джозеф Генри Пресс, 2001).

39.

Quarantelli, E.L. Социология паники. в Международной энциклопедии социальных и поведенческих наук (ред. Смелзер, Н. Дж. и Балтес, П. Б.) 11020–11023 (Pergamon Press, 2001).

40.

Друри, Дж., Кокинг, К. и Райхер, С. Природа коллективной устойчивости: реакция выживших после взрывов в Лондоне в 2005 году. Int. J. Mass Emerg. Катастрофы 27 , 66–95 (2009).

Google ученый

41.

Картер, Х., Друри, Дж., Рубин, Дж. Дж., Уильямс, Р. и Амлот, Р. Применение психологии толпы для разработки рекомендаций по управлению массовой дезактивацией. Health Secur. 13 , 45–53 (2015).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

42.

Stiff, C. Теория игр о панической покупке — и как ее уменьшить. The Conversation http://theconversation.com/the-game-theory-of-panic-buying-and-how-to-reduce-it-134107 (2020).

43.

Чалдини, Р. Б. и Гольдштейн, Н. Дж. Социальное влияние: соответствие и соответствие. Annu. Ред.Psychol. 55 , 591–621 (2004).

PubMed Статья Google ученый

44.

Вуд, В. Изменение отношения: убеждение и социальное влияние. Annu. Rev. Psychol. 51 , 539–570 (2000).

CAS PubMed Статья Google ученый

45.

Miller, D.T. & Prentice, D.A. Построение социальных норм и стандартов.в Социальная психология: Справочник основных принципов 799–829 (Guilford Press, 1996).

46.

Дики, Р., Расмуссен, С., Каин, Р., Уильямс, Л. и Маккей, В. Влияние воспринимаемых социальных норм на поведение учащихся при мытье рук. Psychol. Health Med. 23 , 154–159 (2018).

PubMed Статья Google ученый

47.

Берковиц А.Д. Обзор подхода, основанного на социальных нормах.in Изменение культуры употребления алкоголя в колледже: Социально ориентированная кампания по информированию о здоровье (ред. Стюарт, Л. и Ледерман, Л. К.) 193–214 (Hampton Press, 2005).

48.

Cialdini, R.B., Kallgren, C.A. & Рино, Р.Р.Фокусная теория нормативного поведения: теоретическое уточнение и переоценка роли норм в человеческом поведении. в Достижения в экспериментальной социальной психологии 24 , 201–234 (1991).

49.

Шульц, П. В., Нолан, Дж. М., Чалдини, Р. Б., Гольдштейн, Н. Дж. И Грискявичюс, В. Конструктивная, деструктивная и реконструктивная сила социальных норм. Psychol. Sci. 18 , 429–434 (2007).

PubMed Статья Google ученый

50.

Abrams, D., Wetherell, M., Cochrane, S., Hogg, MA и Turner, JC. групповая поляризация. руб. J. Soc. Psychol. 29 , 97–119 (1990).

PubMed Статья Google ученый

51.

Чентола, Д. Экспериментальное исследование гомофилии в принятии здорового поведения. Наука 334 , 1269–1272 (2011).

52.

Кристакис, Н. А. и Фаулер, Дж. Х. Теория социального заражения: изучение динамических социальных сетей и человеческого поведения. Stat. Med. 32 , 556–577 (2013).

PubMed Статья Google ученый

53.

Кристакис, Н. А. и Фаулер, Дж. Х. Датчики социальных сетей для раннего обнаружения инфекционных вспышек. PLoS One 5 , e12948 (2010).

PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

54.

Kim, D. A. et al. Таргетинг на социальные сети для максимального изменения поведения населения: кластерное рандомизированное контролируемое исследование. Ланцет 386 , 145–153 (2015).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

55.

Bond, R.M. et al. 61-миллионный эксперимент по социальному влиянию и политической мобилизации. Природа 489 , 295–298 (2012).

CAS PubMed Статья Google ученый

56.

Халперн, Д. Внутри блока подталкивания: как небольшие изменения могут иметь большое значение (Random House, 2015).

57.

Талер, Р.Х. и Санштейн, К.Р. Подталкивание: улучшение решений о здоровье , Богатство и счастье . (Издательство Йельского университета, 2008 г.).

58.

Спаркман, Дж. И Уолтон, Дж. М. Динамические нормы способствуют устойчивому поведению, даже если оно является противоположным. Psychol. Sci. 28 , 1663–1674 (2017).

PubMed Статья Google ученый

59.

HUD Программа непрерывной помощи бездомным бездомным и субпопуляциям . https://files.hudexchange.info/reports/published/CoC_PopSub_NatlTerrDC_2019.pdf (Департамент жилищного строительства и городского развития США, 2019 г.).

60.

Deitz, S. & Meehan, K. Бедность водопроводных сетей: картирование горячих точек расового и географического неравенства в условиях отсутствия водной безопасности домашних хозяйств в США. Ann. Являюсь. Доц. Геогр. 109 , 1092–1109 (2019).

Google ученый

61.

Бюро статистики труда Министерства труда США. У более высокооплачиваемых работников больше шансов получить оплачиваемый отпуск в 2018 году, чем у низкооплачиваемых. The Economics Daily https://www.bls.gov/opub/ted/2018/higher-wage-workers-more-likely-than- low-wage-worker-to-have-paid-leave-sizes-in-2018.htm (2018).

62.

Кокерхэм, В. К., Хэмби, Б. В. и Оутс, Г. Р. Социальные детерминанты хронических заболеваний. Am. J. Prev. Med. 52 (1С1), С5 – С12 (2017).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

63.

Фотергилл А. и Пик Л. А. Бедность и бедствия в Соединенных Штатах: обзор последних социологических исследований. Nat. Опасности 32 , 89–110 (2004).

Артикул Google ученый

64.

Bolin, B. & Kurtz, L.C. Раса, класс, этническая принадлежность и уязвимость к стихийным бедствиям.в Handbook of Disaster Research (ред. Родригес, Х., Доннер, В. и Трейнор, Дж. Э.) 181–203 (Springer International Publishing, 2018).

65.

Кристал, Т., Коэн, Ю. и Навот, Э. Неравенство доходов среди американских рабочих по полу, расе и этнической принадлежности, 1982–2015 гг. Sociol. Sci. 5 , 461–488 (2018).

Артикул Google ученый

66.

Национальные академии наук, инженерии и медицины. Сообщества в действии: пути к справедливости в отношении здоровья . (National Academies Press, 2017).

67.

Quiñones, A. R. et al. Расовые / этнические различия в развитии мультиморбидности и накоплении хронических заболеваний у взрослых среднего возраста. PLoS One 14 , e0218462 (2019).

PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

68.

Марсден, П. В. Основные дискуссионные сети американцев. Am. Социол. Ред. 52 , 122–131 (1987).

Артикул Google ученый

69.

Грановеттер, М.С. Сила слабых связей. Am. J. Sociol. 78 , 1360–1380 (1973).

Артикул Google ученый

70.

Демарис, А. и Янг, Р. Раса, отчуждение и межличностное недоверие. Sociol. Спектр. 14 , 327–349 (1994).

Артикул Google ученый

71.

Брем, Дж. И Ран, В. Доказательства на индивидуальном уровне причин и последствий социального капитала. Am. J. Pol. Sci. 41 , 999–1023 (1997).

Артикул Google ученый

72.

Смит, Т. В. Факторы, относящиеся к мизантропии в современном американском обществе. Soc. Sci. Res. 26 , 170–196 (1997).

Артикул Google ученый

73.

Клэйборн, М. П. и Мартин, П. С. Доверие и присоединение? Эмпирический тест взаимности социального капитала. Полит. Behav. 22 , 267–291 (2000).

Артикул Google ученый

74.

Алесина, А. и Ла Феррара, Э. Кто доверяет другим? J. Public Econ. 85 , 207–234 (2002).

Артикул Google ученый

75.

Маркус, Х. Р. и Китайма, С. Культура и личность: значение для познания, эмоций и мотивации. Psychol. Ред. 98 , 224–253 (1991).

Артикул Google ученый

76.

Triandis, H.C. Индивидуализм и коллективизм . (Westview Press, 1995).

77.

Китайма, С., Парк, Х., Севинсер, А. Т., Карасава, М. и Ускул, А. К. Анализ культурной задачи неявной независимости: сравнение Северной Америки, Западной Европы и Восточной Азии. J. Pers. Soc. Psychol. 97 , 236–255 (2009).

PubMed Статья Google ученый

78.

San Martin, A. et al. Самоуверенная взаимозависимость в арабской культуре. Nat. Гм. Behav. 2 , 830–837 (2018).

PubMed Статья Google ученый

79.

Kitayama, S. et al. Поведенческая корректировка смягчает связь между невротизмом и биологическим риском для здоровья: сравнительное исследование США и Японии. чел. Soc. Psychol. Бык. 44 , 809–822 (2018).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

80.

Бетч, К., Бем, Р., Корн, Л. и Хольтманн, К. О пользе объяснения коллективного иммунитета в пропаганде вакцины. Nat. Гм. Behav. 1 , 56 (2017).

Артикул Google ученый

81.

Краус, Б. и Китайма, С. Взаимозависимое самоконструирование предсказывает подавление эмоций у американцев азиатского происхождения: электрокортикальное исследование. Biol. Psychol. 146 , 107733 (2019).

PubMed Статья Google ученый

82.

Gelfand, M. J. et al. Различия между плотными и свободными культурами: исследование 33 стран. Наука 332 , 1100–1104 (2011).

CAS PubMed Статья PubMed Central Google ученый

83.

Гельфанд М. Дж., Харрингтон Дж. Р. и Джексон Дж. К. Perspect. Psychol. Sci. 12 , 800–809 (2017). Сила социальных норм в человеческих группах.

PubMed Статья Google ученый

84.

Харрингтон, Дж. Р. и Гельфанд, М. Дж. Плотность-рыхлость в 50 Соединенных Штатах. Proc. Natl Acad. Sci. США 111 , 7990–7995 (2014).

CAS PubMed Статья Google ученый

85.

Роос П., Гельфанд М., Нау Д. и Лун Дж. Социальная угроза и культурные различия в силе социальных норм: эволюционная основа. Орган. Behav. Гм. Decis. Процесс. 129 , 14–23 (2015).

Артикул Google ученый

86.

Гельфанд, М. Создатели правил, нарушители правил: как узкие и свободные культуры связывают наш мир. (Скрибнер, 2018).

87.

Westwood, S.J. et al. Разделяющая связь: межнациональное свидетельство приматов партийности. Eur. J. Полит. Res. 57 , 333–354 (2018).

Артикул Google ученый

88.

Айенгар С., Лелкес Ю., Левендуски М., Малхотра Н. и Вествуд С. Дж. Истоки и последствия аффективной поляризации в Соединенных Штатах. Annu. Преподобный Полит. Sci. 22 , 129–146 (2019).

Артикул Google ученый

89.

Хетерингтон, М.Дж. и Вейлер, Д.Д. Авторитаризм и поляризация в американской политике все еще? в American Gridlock: Источники, характер и влияние поляризации (ред.Тербер, Дж. А. и Йошинака, А.) 86–112 (Cambridge Univ. Press, 2015).

90.

Абрамовиц, А. И. и Вебстер, С. Рост негативной приверженности и национализация выборов в США в 21 веке. Электр. Stud. 41 , 12–22 (2016).

Артикул Google ученый

91.

Ван Бавель, Дж. Дж. И Перейра, А. Партизанский мозг: основанная на идентичности модель политических убеждений. Trends Cogn. Sci. 22 , 213–224 (2018).

PubMed Статья Google ученый

92.

Бакши Э., Мессинг С. и Адамич Л. А. Политология. Знакомство с идеологически разнообразными новостями и мнениями на Facebook. Наука 348 , 1130–1132 (2015).

CAS PubMed Статья Google ученый

93.

Лелкес Ю., Суд, Г. и Айенгар, С. Враждебная аудитория: влияние доступа к широкополосному Интернету на партизанский эффект. Am. J. Pol. Sci. 61 , 5–20 (2017).

Артикул Google ученый

94.

Брэди, У. Дж., Уиллс, Дж. А., Йост, Дж. Т., Такер, Дж. А. и Ван Бавел, Дж. Дж. Эмоции формируют распространение морализируемого контента в социальных сетях. Proc. Natl Acad. Sci. США 114 , 7313–7318 (2017).

CAS PubMed Статья Google ученый

95.

Миноцци, В., Сонг, Х., Лазер, Д. М. Дж., Небло, М. А. и Огнянова, К. Случайный эксперт: кто с кем разговаривает о политике и почему? Am . J. Pol. Sci. 64 , 135–151 (2020).

Артикул Google ученый

96.

Алер ​​Д. Дж. И Суд Г. Партии в наших головах: неправильные представления о партийном составе и их последствия. J. Полит. 80 , 964–981 (2018).

Артикул Google ученый

97.

Lees, J. & Cikara, M. Неточные групповые мета-восприятие приводят к отрицательной атрибуции вне группы в конкурентных контекстах. Nat. Гм. Behav. 4 , 279–286 (2020).

PubMed Статья Google ученый

98.

Bolsen, T., Druckman, J.Н. и Кук, Ф. Л. Влияние партийно мотивированных рассуждений на общественное мнение. Полит. Behav. 36 , 235–262 (2014).

Артикул Google ученый

99.

Ellis, E.G. Вспышка коронавируса — это чашка Петри для теорий заговора. Проводной https://www.wired.com/story/coronavirus-conspiracy-theories/ (2020).

100.

Герц, Б. Коронавирус, возможно, возник в лаборатории, связанной с китайской программой биологической войны. The Washington Times https://www.washingtontimes.com/news/2020/jan/26/coronavirus-link-to-china-biowarfare-program-possi/ (2020).

101.

Sommer, W. Q. Волшебное лекарство от коронавируса для других людей: просто пейте отбеливатель! The Daily Beast https://www.thedailybeast.com/qanon-conspiracy-theorists-magic-cure-for-coronavirus-is-drinking-lethal-bleach (2020).

102.

Леман, П. и Синнирелла, М. Главное событие имеет основную причину: доказательства роли эвристики в рассуждении о теориях заговора. Soc. Psychol. Ред. 9 , 18–28 (2007).

Google ученый

103.

Макколи, К. и Жак, С. Популярность теорий заговора об убийстве президента: байесовский анализ. J. Pers. Soc. Psychol. 37 , 637–644 (1979).

Артикул Google ученый

104.

van Prooijen, J.-W. И Дуглас, К.М. Теории заговора как часть истории: роль кризисных ситуаций в обществе. Mem. Stud. 10 , 323–333 (2017).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

105.

Дуглас, К. М., Саттон, Р. М. и Цихока, А. Психология теорий заговора. Curr. Реж. Psychol. Sci. 26 , 538–542 (2017).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

106.

Graeupner, D. & Coman, A. Темная сторона смыслообразования: как социальная изоляция приводит к суеверному мышлению. J. Exp. Soc. Psychol. 69 , 218–222 (2017).

Артикул Google ученый

107.

Джолли Д. и Дуглас К. М. Влияние теорий заговора против вакцины на намерения вакцинации. PLoS One 9 , e89177 (2014).

PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

108.

Левандовски С., Жиньяк Г. Э. и Оберауэр К. Прочная взаимосвязь между заговором и отрицанием (климатической) науки. Psychol. Sci. 26 , 667–670 (2015).

PubMed Статья Google ученый

109.

van Prooijen, J.-W., Krouwel, A. P. M. & Pollet, T. V. Политический экстремизм предсказывает веру в теории заговора. Soc. Psychol. Личное. Sci. 6 , 570–578 (2015).

Артикул Google ученый

110.

Джолли Д., Меледи Р. и Дуглас К. М. Подверженность теориям межгруппового заговора способствует распространению предубеждений в группах. руб. J. Psychol. 111 , 17–35 (2020).

PubMed Статья Google ученый

111.

Кофта М., Сорал В. и Билевич М. Что порождает конспирологический антисемитизм? Роль политической неконтролируемости и неопределенности в вере в еврейский заговор. J. Pers. Soc. Psychol. https://doi.org/10.1037/pspa0000183 (2020).

112.

Marchlewska, M., Cichocka, A., ozowski, F., Górska, P. & Winiewski, M. В поисках воображаемого врага: католический коллективный нарциссизм и поддержка взглядов на гендерный заговор. J. Soc. Psychol. 159 , 766–779 (2019).

PubMed Статья Google ученый

113.

Джолли, Д.И Дуглас, К. М. Профилактика лучше лечения: рассмотрение теорий заговора против вакцины. J. Appl. Soc. Psychol. 47 , 459–469 (2017).

Артикул Google ученый

114.

Zollo, F. et al. Развенчание в мире племен. PLoS One 12 , e0181821 (2017).

PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

115.

Френкель, С., Альба, Д. и Чжун, Р. Всплеск вирусной дезинформации ставит в тупик Facebook и Twitter. The New York Times https://www.nytimes.com/2020/03/08/technology/coronavirus-misinformation-social-media.html (2020).

116.

Аллен, Дж., Хауленд, Б., Мобиус, М., Ротшильд, Д. и Уоттс, Д. Дж. Оценка проблемы фальшивых новостей в масштабе информационной экосистемы. Sci. Adv. 1 , eaay3539 (2020).

Артикул Google ученый

117.

Allcott, H. & Gentzkow, M. Социальные сети и фейковые новости на выборах 2016 года. J. Econ. Перспектива. 31 , 211–236 (2017).

Артикул Google ученый

118.

Угадай, А., Наглер, Дж. И Такер, Дж. Меньше, чем вы думаете: распространенность и предикторы распространения фейковых новостей на Facebook. Sci. Adv. 5 , u4586 (2019).

Артикул Google ученый

119.

Беринский, А. Дж. Слухи и реформа здравоохранения: эксперименты с политической дезинформацией. руб. J. Полит. Sci. 47 , 241–262 (2017).

Артикул Google ученый

120.

Левандовски, С., Эккер, У. К. Х., Зайферт, К. М., Шварц, Н. и Кук, Дж. Дезинформация и ее исправление: продолжающееся влияние и успешное устранение искажений. Psychol. Sci. Общественные интересы 13 , 106–131 (2012).

PubMed Статья Google ученый

121.

Угадай, А. и Коппок, А. Вызывает ли контрпозиционная информация негативную реакцию? Результаты трех крупных обзорных экспериментов. руб. . J. Полит. Sci. https://doi.org/10.1017/S0007123418000327 (2018).

122.

Шмид П. и Бетч К. Эффективные стратегии опровержения отрицания науки в публичных обсуждениях. Nat. Гм. Behav. 3 , 931–939 (2019).

PubMed Статья Google ученый

123.

Найхан Б. и Райфлер Дж. Удаление дезинформации о событиях: экспериментальная проверка причинных исправлений. J. Exp. Политология. 2 , 81–93 (2015).

Артикул Google ученый

124.

Wittenberg, C. & Berinsky, A.J. Дезинформация и ее исправление.в Social Media and Democracy: The State of the Field (eds Persily, N. & Tucker, J. A.) (Cambridge University Press, готовится к печати).

125.

Swire, B. & Ecker, U.K.H. Дезинформация и ее исправление: когнитивные механизмы и рекомендации для массовой коммуникации. в Дезинформация и массовые аудитории (ред. Саутвелл, Б. Г., Торсон, Э. А. и Шебл, Л.) 195–2011 (University of Texas Press, 2018).

126.

Вуд, Т.И Портер, Э. Неуловимый обратный эффект: стойкая фактическая приверженность массовым взглядам. Полит. Behav. 41 , 135–163 (2018).

Артикул Google ученый

127.

Pennycook, G., McPhetres, J., Zhang, Y. & Rand, D. Борьба с дезинформацией COVID-19 в социальных сетях: экспериментальные доказательства масштабируемого вмешательства с целью повышения точности. Препринт на PsyArXiv https://doi.org/10.31234/osf.io/uhbk9 (2020).

128.

Макгуайр, У. Дж. Некоторые современные подходы. Успехи экспериментальной социальной психологии 1 , 191–229 (1964).

Артикул Google ученый

129.

van der Linden, S., Leiserowitz, A., Rosenthal, S. & Maibach, E. Прививка общественности от дезинформации об изменении климата. Glob. Чалл. 1 , 1600008 (2017).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

130.

Банас, Дж. А. и Рейнс, С. А. Метаанализ исследований по теории прививки. Commun. Monogr. 77 , 281–311 (2010).

Артикул Google ученый

131.

Basol, M., Roozenbeek, J. & van der Linden, S. Хорошие новости о плохих новостях: геймифицированная прививка повышает уверенность и когнитивный иммунитет против фальшивых новостей. J. Cogn. 3 , 2 (2020).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

132.

Roozenbeek, J. & van der Linden, S. Игра с фальшивыми новостями оказывает психологическое сопротивление дезинформации в Интернете. Palgrave Commun. 5 , 65 (2019).

Артикул Google ученый

133.

Рузенбек, Дж., Ван дер Линден, С. и Нигрен, Т. Предварительные вмешательства, основанные на теории «прививки», могут снизить восприимчивость к дезинформации в разных культурах. Harv. Kennedy Sch. Дезинформация Rev. https://doi.org/10.37016//mr-2020-008 (2020).

134.

Pennycook, G. & Rand, D. G. Ленивый, беспристрастный: восприимчивость к пристрастным фальшивым новостям лучше объясняется отсутствием аргументов, чем мотивированными рассуждениями. Познание 188 , 39–50 (2019).

PubMed Статья Google ученый

135.

Pennycook, G. & Rand, D. G. Кто попадает на фальшивые новости? Роли восприимчивости к чуши, чрезмерного притязания, знакомства и аналитического мышления. J. Pers. 88 , 185–200 (2020).

PubMed Статья Google ученый

136.

Бронштейн, М. В., Пенникук, Г., Медведь, А., Рэнд, Д. Г. и Кэннон, Т. Д. Вера в фейковые новости связана с заблуждением, догматизмом, религиозным фундаментализмом и ограниченным аналитическим мышлением. J. Appl. Res. Mem. Cogn. 8 , 108–117 (2019).

Артикул Google ученый

137.

Баго Б., Рэнд Д. Г. и Пенникук Г. Фальшивые новости, быстрые и медленные: обдумывание снижает веру в ложные (но не правдивые) заголовки новостей. J. Exp. Psychol. Gen . https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/xge0000729 (2020).

138.

Диас, Н., Пенникук, Г. и Рэнд, Д. Г. Акцент на издателях не снижает восприимчивости к дезинформации в социальных сетях. Harv. Kennedy Sch. Дезинформация Ред. . https://doi.org/10.37016/mr-2020-001 (2020).

139.

Pennycook, G. & Rand, D. G. Борьба с дезинформацией в социальных сетях с помощью краудсорсинговых оценок качества источников новостей. Proc. Natl Acad. Sci. США 116 , 2521–2526 (2019).

CAS PubMed Статья Google ученый

140.

Clayton, K. et al. Реальные решения для фейковых новостей? Измерение эффективности общих предупреждений и тегов для проверки фактов в снижении вероятности ложных историй в социальных сетях. Полит. Behav. https://doi.org/10.1007/s11109-019-09533-0 (2019).

141.

Trevena, L.J. et al. Представление количественной информации о результатах решений: учебник по информированию о рисках для разработчиков средств помощи пациентам. BMC Med. Сообщить. Decis. Мак . 13 Приложение 2, S7 (2013).

142.

Петти, Р. Э. и Качиоппо, Дж. Т. Разработка вероятностной модели убеждения. Достижения экспериментальной социальной психологии 19 , 123–205 (1986).

Google ученый

143.

Бриньоль П. и Петти Р. Э. Факторы источника в убеждении: подход самоутверждения. Eur. Rev. Soc. Psychol. 20 , 49–96 (2009).

Артикул Google ученый

144.

O’Keefe, D.J. Убеждение: теория и исследования . (МУДРЕЦ, 2016).

145.

Greyling, C. et al. Уроки ответных мер на эпидемию лихорадки Эбола в Западной Африке. Rev. Faith Int. Aff. 14 , 118–123 (2016).

Артикул Google ученый

146.

Тини, Дж., Сиев, Дж., Бриньол, П. и Петти, Р. Э. Обзор и концептуальная основа для понимания персонализированных эффектов соответствия в убеждении. J. Consum. Психол . (В прессе).

147.

Грант, А. М. и Хофманн, Д. А. Это не все обо мне: мотивация специалистов здравоохранения к соблюдению гигиены рук путем сосредоточения внимания на пациентах. Psychol. Sci. 22 , 1494–1499 (2011).

PubMed Статья Google ученый

148.

Файнберг М. и Виллер Р. Моральное переосмысление: метод эффективной и убедительной коммуникации через политические разногласия. Soc. Личное. Psychol. Компас 13 , e12501 (2019).

Артикул Google ученый

149.

Левандовски, С., Жиньяк, Г. Э. и Воган, С. Ключевая роль воспринимаемого научного консенсуса в принятии науки. Nat. Клим. Чанг. 3 , 399–404 (2013).

Артикул Google ученый

150.

Линден С. В., Лейзеровиц А. и Майбах Э. Научное согласие может нейтрализовать политизацию фактов. Nat. Гм. Behav. 2 , 2–3 (2018).

PubMed Статья Google ученый

151.

ван дер Линден, С., Лейзеровиц, А., Майбах, Э. Модель веры в ворота: крупномасштабное воспроизведение. J. Environ. Psychol. 62 , 49–58 (2019).

Артикул Google ученый

152.

Драммонд К. и Фишхофф Б. Лица с более высокой научной грамотностью и образованием имеют более поляризованные взгляды на спорные научные темы. Proc. Natl Acad. Sci. США 114 , 9587–9592 (2017).

CAS PubMed Статья Google ученый

153.

Kahan, D. M. et al. Поляризационное влияние научной грамотности и навыков счета на предполагаемые риски изменения климата. Nat. Клим. Чанг. 2 , 732–735 (2012).

Артикул Google ученый

154.

Дракман, Дж. Н. и МакГрат, М. С. Доказательства мотивированных рассуждений при формировании предпочтений в отношении изменения климата. Nat. Клим. Чанг. 9 , 111–119 (2019).

Артикул Google ученый

155.

Рукер, Д., Тормала, З. Л., Петти, Р. Э. и Бриньоль, П. Убеждение и приверженность потребителей: основанная на оценке структура для определенности отношения. J. Consum. Psychol. 24 , 119–136 (2014).

Артикул Google ученый

156.

Барден, Дж.& Петти, Р. Э. Простое восприятие разработки создает уверенность в отношении: исследование эвристики вдумчивости. J. Pers. Soc. Psychol. 95 , 489–509 (2008).

PubMed Статья Google ученый

157.

Латтрелл А., Петти Р. Э., Бриньоль П. и Вагнер Б. С. Превращение в мораль: простое обозначение отношения как морали увеличивает его силу. J. Exp. Soc. Psychol. 65 , 82–93 (2016).

Артикул Google ученый

158.

Грин Дж. Моральные племена: эмоции, разум и разрыв между нами и ними (Penguin Press, 2013).

159.

Хайдт, Дж. Эмоциональная собака и ее рациональный хвост: социальный интуиционистский подход к моральному суждению. Psychol. Ред. 108 , 814–834 (2001).

CAS PubMed Статья Google ученый

160.

Хайдт, Дж. Праведный разум: почему хорошие люди разделяются политикой и религией . (Винтаж, 2012 г.).

161.

Tomasello, M. Почему мы сотрудничаем . (MIT Press, 2009).

162.

Туби Дж. И Космидес Л. Мысли о группах: коалиционные корни войны и морали. в Human Morality and Sociality (ed. Høgh-Olesen, H.) 191–234 (2010).

163.

Лич, К.В., Билали, Р., Паглиаро, С. Группы и мораль.в справочнике APA по личности и социальной психологии , Том 2 : Групповые процессы 123–149 (Американская психологическая ассоциация, 2015).

164.

Эллемерс, Н. Нравственность и регулирование социального поведения . (Рутледж, 2017).

165.

Эллемерс, Н. и ван ден Бос, К. Мораль в группах: о социально-регулирующих функциях правильного и неправильного. Soc. Личное. Psychol. Компас 6 , 878–889 (2012).

Артикул Google ученый

166.

Бойер П. и Петерсен М. Б. Народно-экономические верования: эволюционная когнитивная модель. Behav. Brain Sci. 41 , 1–51 (2017).

Google ученый

167.

Миган, Д. В. Предвзятость к нулевой сумме: воспринимаемая конкуренция, несмотря на неограниченные ресурсы. Фронт. Psychol. 1 , 191 (2010).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

168.

Фолч, Э., Эрнандес, И., Барраган, М. и Франко-Паредес, К. Инфекционные болезни, мышление ненулевой суммы и развивающийся мир. Am. J. Med. Sci. 326 , 66–72 (2003).

PubMed Статья Google ученый

169.

Гудвин, Г. П. и Лэнди, Дж. Ф. Ценить разные человеческие жизни. J. Exp. Psychol. Gen. 143 , 778–803 (2014).

PubMed Статья Google ученый

170.

Awad, E. et al. Эксперимент «Моральная машина». Природа 563 , 59–64 (2018).

CAS PubMed Статья Google ученый

171.

Эверетт, Дж. А. К., Писарро, Д. А. и Крокетт, М. Дж. Вывод о достоверности на основе интуитивных моральных суждений. J. Exp. Psychol. Gen. 145 , 772–787 (2016).

PubMed Статья Google ученый

172.

Функ, К., Хефферон, М., Кеннеди, Б. и Джонсон, К. Доверие и недоверие к взглядам американцев на научных экспертов . Pew Research Center Science & Society https://www.pewresearch.org/science/2019/08/02/trust-and-mistrust-in-americans-views-of-scientific-experts/ (2019).

173.

Ransohoff, K.J. Пациенты на трамвае: моральное сознание практикующих врачей и специалистов общественного здравоохранения . (Издательство Гарвардского университета, 2011).

174.

Джино, Ф., Нортон, М. И. и Вебер, Р. А. Мотивированные байесовцы: чувство морали, действуя эгоистично. J. Econ. Перспектива. 30 , 189–212 (2016).

Артикул Google ученый

175.

Гарсия, Т., Массони, С. и Виллеваль, М. К. Неоднозначность и оправданное поведение при благотворительности. Eur. Экон. Ред. 124 , 103412 (2020).

Артикул Google ученый

176.

Kappes, A. et al. Неуверенность в влиянии социальных решений увеличивает просоциальное поведение. Nat. Гм. Behav. 2 , 573–580 (2018).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

177.

Барклай П. и Уиллер Р. Выбор партнера порождает у людей конкурентный альтруизм. Proc. Биол. Sci. 274 , 749–753 (2007).

PubMed Статья Google ученый

178.

Milinski, M., Semmann, D. & Krambeck, H.-J. Репутация помогает разрешить «трагедию общества». Природа 415 , 424–426 (2002).

PubMed Статья Google ученый

179.

Кушман, Ф. и Янг, Л. Образцы морального суждения проистекают из неморальных психологических представлений. Cogn. Sci. 35 , 1052–1075 (2011).

PubMed Статья Google ученый

180.

Ритов И. и Барон Дж. Нежелание вакцинировать: предвзятость упущения и двусмысленность. J. Behav. Decis. Изготовление 3 , 263–277 (1990).

Артикул Google ученый

181.

Ритов И. и Барон Дж. Статус-кво и упущения. J. Неопределенный риск. 5 , 49–61 (1992).

Артикул Google ученый

182.

Tetlock, P.E. & Boettger, R. Подотчетность усиливает эффект статус-кво, когда изменения создают жертвы. J. Behav. Decis. Изготовление 7 , 1–23 (1994).

Артикул Google ученый

183.

Новак М.А. Пять правил развития сотрудничества. Наука 314 , 1560–1563 (2006).

CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

184.

Ван Ланге, П. А. М., Джойреман, Дж. И Милински, М. Изменение климата: что может предложить психология с точки зрения идей и решений. Curr. Реж. Psychol. Sci. 27 , 269–274 (2018).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

185.

Милински, М., Хильбе, К., Семманн, Д., Зоммерфельд, Р. и Мароцке, Дж. Люди выбирают представителей, которые путем вымогательства навязывают сотрудничество в решении социальных дилемм. Nat. Commun. 7 , 10915 (2016).

CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

186.

Рейндерс Фолмер, К. П. и др. Один за всех: что может сделать с нами представление группы. J. Exp. Soc. Psychol. 48 , 1047–1056 (2012).

Артикул Google ученый

187.

Ямагиши, Т. Обеспечение системы санкций как общественное благо. J. Pers. Soc. Psychol. 51 , 110–116 (1986).

Артикул Google ученый

188.

Рэнд, Д. Г., Дребер, А., Эллингсен, Т., Фуденберг, Д. и Новак, М. А. Позитивное взаимодействие способствует общественному сотрудничеству. Наука 325 , 1272–1275 (2009).

CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

189.

Даль Бо, Э. и Даль Бо, П. «Поступай правильно»: влияние морального убеждения на сотрудничество. J. Public Econ. 117 , 28–38 (2014).

Артикул Google ученый

190.

Капраро, В., Ягфельд, Г., Кляйн, Р., Мул, М. и де Поль, И. В. Повышение альтруистического и кооперативного поведения с помощью простых моральных побуждений. Sci. Отчетность 9 , 11880 (2019).

PubMed PubMed Central Статья CAS Google ученый

191.

Fischbacher, U., Gächter, S. & Fehr, E. Условно ли люди сотрудничают? свидетельства эксперимента с общественными благами. Экон. Lett. 71 , 397–404 (2001).

Артикул Google ученый

192.

Крафт-Тодд, Г., Йоэли, Э., Бханот, С. и Рэнд, Д. Содействие сотрудничеству в этой области. Curr. Opin. Behav. Sci. 3 , 96–101 (2015).

Артикул Google ученый

193.

Кристенсен, Д., Дубе, О., Хаусхофер, Дж., Сиддики, Б. и Вурс, М. Меры реагирования на кризисы на уровне общин: данные о вспышке Эболы в Сьерра-Леоне. Am. Экон. Преподобный Пап. Proc . (В прессе).

194.

Tsai, L.L., Morse, B.S. И Блэр, Р. Укрепление доверия и сотрудничества в условиях низкого доверия: убеждение и ответственность источника в Либерии во время кризиса, вызванного Эболой 2014–2015 годов. Комп. Полит. Шпилька . https://doi.org/10.1177/0010414019897698 (2020).

195.

Блэр, Р. А., Морс, Б. С. и Цай, Л. Л. Общественное здравоохранение и общественное доверие: данные исследования эпидемии болезни, вызванной вирусом Эбола, в Либерии. Soc. Sci. Med. 172 , 89–97 (2017).

PubMed Статья Google ученый

196.

Морс Б., Грепен К. А., Блэр Р. А. и Цай Л. Структура спроса на медицинские услуги, не связанные с Эболой, во время и после вспышки Эболы: данные панельного исследования в Монровии, Либерия. BMJ Glob. Здравоохранение 1 , e000007 (2016).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

197.

Vinck, P., Pham, PN, Bindu, KK, Bedford, J. & Nilles, EJ Институциональное доверие и дезинформация в ответ на вспышку лихорадки Эбола 2018-19 гг. В Северном Киву, ДР Конго: население на основе опроса. Lancet Infect. Дис. 19 , 529–536 (2019).

PubMed Статья Google ученый

198.

Алсан, М. и Ванамакер, М. Таскиги и здоровье чернокожих. Q. J. Econ. 133 , 407–455 (2018).

PubMed Статья Google ученый

199.

Райхер, С., Хаслам, С. А. и Хопкинс, Н. Социальная идентичность и динамика лидерства: лидеры и последователи как совместные агенты в трансформации социальной реальности. Лидер. Q. 16 , 547–568 (2005).

Артикул Google ученый

200.

Haslam, S.A., Reicher, S.D. И Платоу, М.Дж. Новая психология лидерства: идентичность , влияние и власть . (Рутледж, 2011).

201.

Fransen, K. et al. Вера в «нас»: изучение способности лидеров повышать уверенность в команде и повышать производительность за счет формирования чувства общей социальной идентичности. J. Exp. Psychol. Прил. 21 , 89–100 (2015).

PubMed Статья Google ученый

202.

Хаслам, С. А. и Райхер, С. Подчеркивание группы: социальная идентичность и разворачивающаяся динамика реакций на стресс. J. Appl. Psychol. 91 , 1037–1052 (2006). Подчеркивая группу.

PubMed Статья Google ученый

203.

Хаслам, С. А. и Платоу, М. Дж. Связь между лидерством и приверженностью: как подтверждение социальной идентичности переводит видение в действие. чел. Soc. Psychol.Бык. 27 , 1469–1479 (2001).

Артикул Google ученый

204.

Хогг, М. А. Теория лидерства с социальной идентичностью. чел. Soc. Psychol. Ред. 5 , 184–200 (2001).

Артикул Google ученый

205.

Nielsen, J.S. Миф о лидерстве: создание организаций без лидера . (Davies-Black Publishing, 2004).

206.

Муйман, М., ван Дейк, В. В., ван Дейк, Э. и Эллемерс, Н. Об обосновании целей санкций: как и почему оправдания сдерживания подрывают соблюдение правил. J. Pers. Soc. Psychol. 112 , 577–588 (2017).

PubMed Статья Google ученый

207.

Тайлер Т.Р. Почему люди сотрудничают: роль социальных мотивов . (Princeton Univ. Press, 2011).

208.

Эллемерс, Н., Спирс, Р. и Дузье, Б. Самость и социальная идентичность. Annu. Rev. Psychol. 53 , 161–186 (2002).

PubMed Статья Google ученый

209.

Шналл, С., Ропер, Дж. И Фесслер, Д. М. Т. Возвышение ведет к альтруистическому поведению. Psychol. Sci. 21 , 315–320 (2010).

PubMed Статья Google ученый

210.

Schnall, S. & Roper, J. Elevation претворяет в жизнь моральные ценности. Soc. Psychol. Личное. Sci. 3 , 373–378 (2012).

Артикул Google ученый

211.

Янг, X.-F., Паварини, Г., Шналл, С. и Иммордино-Янг, М. Х. Взгляды на добродетель: отводящий взгляд способствует моральным конструкциям через заднемедиальные активации. Soc. Cogn. Оказывать воздействие. Neurosci. 13 , 1131–1139 (2018).

PubMed PubMed Central Google ученый

212.

де Завала А.Г., Цихока А., Эйдельсон Р. и Джаявикрем Н. Коллективный нарциссизм и его социальные последствия. J. Pers. Soc. Psychol. 97 , 1074–1096 (2009).

PubMed Статья Google ученый

213.

Цихока, А. Понимание защитной и безопасной внутригрупповой позитивности: роль коллективного нарциссизма. Eur. Rev. Soc. Psychol. 27 , 283–317 (2016).

Артикул Google ученый

214.

Cichocka, A. & Cislak, A. Национализм как коллективный нарциссизм. Curr. Opin. Behav. Sci. 34 , 69–74 (2020).

Артикул Google ученый

215.

Cichocka, A., Marchlewska, M., Golec de Zavala, A. & Olechowski, M.«Они не будут контролировать нас»: внутригрупповой позитив и вера в межгрупповые заговоры. руб. J. Psychol. 107 , 556–576 (2016).

PubMed Статья Google ученый

216.

Баумейстер, Р. Ф. и Лири, М. Р. Потребность в принадлежности: желание межличностных привязанностей как фундаментальная мотивация человека. Psychol. Бык. 117 , 497–529 (1995).

CAS PubMed Статья Google ученый

217.

Джеттен Дж., Хаслам К. и Хаслам С. А. (ред.) Социальное лечение: идентичность , Здоровье и благополучие . (Psychology Press, 2012).

218.

Jetten, J. et al. Продвижение подхода социальной идентичности к здоровью и благополучию: продвижение программы исследований социального лечения. Eur. J. Soc. Psychol. 47 , 789–802 (2017).

Артикул Google ученый

219.

Риме, Б.Эмоция вызывает социальное разделение эмоций: теория и эмпирический анализ. Emot. Ред. 1 , 60–85 (2009).

Артикул Google ученый

220.

Уильямс, В. К., Морелли, С. А., Онг, Д. К. и Заки, Дж. Регулирование межличностных эмоций: влияние на принадлежность, воспринимаемую поддержку, отношения и благополучие. J. Pers. Soc. Psychol. 115 , 224–254 (2018).

PubMed Статья Google ученый

221.

Haslam, C. et al. Новая психология здоровья: открывая путь к социальному лечению . (Рутледж, 2018).

222.

Хокли, Л. К. и Качиоппо, Дж. Т. Одиночество имеет значение: теоретический и эмпирический обзор последствий и механизмов. Ann. Behav. Med. 40 , 218–227 (2010).

PubMed Статья Google ученый

223.

Луо, Ю., Хокли, Л. К., Уэйт, Л. Дж. И Качиоппо, Дж.T. Одиночество, здоровье и смертность в пожилом возрасте: национальное лонгитюдное исследование. Soc. Sci. Med. 74 , 907–914 (2012).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

224.

Cacioppo, J.T. И Патрик В. Одиночество: человеческая природа и потребность в социальных связях . (Нортон, 2009).

225.

Доре, Б. П., Моррис, Р. Р., Берр, Д. А., Пикард, Р. В. и Окснер, К.N. Помощь другим в регулировании эмоций предсказывает усиление регуляции собственных эмоций и уменьшение симптомов депрессии. чел. Soc. Psychol. Бык. 43 , 729–739 (2017).

PubMed Статья Google ученый

226.

Хелливелл, Дж. Ф. и Хуанг, Х. Сравнение эффекта счастья реальных и сетевых друзей. PLoS One 8 , e72754 (2013).

CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

227.

Verduyn, P. et al. Пассивное использование Facebook подрывает аффективное благополучие: экспериментальные и долгосрочные доказательства. J. Exp. Psychol. Gen. 144 , 480–488 (2015).

PubMed Статья Google ученый

228.

Шредер, Дж., Кардас, М. и Эпли, Н. Очеловечивающий голос: речь раскрывает, а текст скрывает, более вдумчивый ум в разгар разногласий. Psychol. Sci. 28 , 1745–1762 (2017).

PubMed Статья Google ученый

229.

Waytz, A. & Gray, K. Делают ли онлайн-технологии нас более или менее общительными? предварительный обзор и призыв к исследованиям. Перспектива. Psychol. Sci. 13 , 473–491 (2018).

PubMed Статья Google ученый

230.

Brooks, S. K. et al. Психологическое воздействие карантина и способы его снижения: быстрый обзор доказательств. Ланцет 395 , 912–920 (2020).

CAS PubMed PubMed Central Статья Google ученый

231.

Ellemers, N. & Jetten, J. Pers. Soc. Psychol. Ред. 17 , 3–21 (2013). Множество способов быть маргинальным в группе.

PubMed Статья Google ученый

232.

Гринуэй, К. Х., Джеттен, Дж., Эллемерс, Н. и ван Бундерен, Л. Темная сторона включения: нежелательное принятие увеличивает агрессию. Групповой процесс. Intergroup Relat. 18 , 173–189 (2015).

Артикул Google ученый

233.

Оуэн, Л. Пять способов, которыми коронавирус поражает женщин в Азии. BBC News https://www.bbc.com/news/world-asia-51705199 (2020).

234.

Karney, B.R. Социально-экономический статус и интимные отношения. Annu. Преподобный Psychol . (В прессе).

235.

Karney, B.R. И Нефф, Л.А. Пары и стресс: как требования вне отношений влияют на близость в отношениях. в Оксфордский справочник по близким отношениям (ред. Симпсон, Дж. А. и Кэмпбелл, Л.) 664–684 (Oxford Univ.Press, 2013).

236.

Коэн, К. Л. и Коул, С. В. Изменения жизненного пути и стихийные бедствия: брак, рождение ребенка и развод после урагана Хьюго. J. Fam. Psychol. 16 , 14–25 (2002).

PubMed Статья Google ученый

237.

Finkel, E.J. Брак по принципу «все или ничего»: как работают лучшие браки . (Даттон, 2017).

238.

Крам, А. Дж., Джеймисон, Дж. П. и Акинола, М. Оптимизация стресса: комплексное вмешательство для регулирования стрессовых реакций. Emotion 20 , 120–125 (2020).

PubMed Статья Google ученый

239.

Джеймисон, Дж. П., Крам, А. Дж., Гойер, Дж. П., Маротта, М. Э. и Акинола, М. Оптимизация стрессовых реакций с помощью переоценки и вмешательства в образ мышления: интегрированная модель. Снятие тревожного стресса 31 , 245–261 (2018).

PubMed Статья Google ученый

240.

Динстбьер, Р. А. Возбуждение и физиологическая стойкость: последствия для психического и физического здоровья. Psychol. Ред. 96 , 84–100 (1989).

CAS PubMed Статья Google ученый

241.

Эпель, Э. С., МакИвен, Б. С. и Иковикс, Дж. Р. Воплощение психологического благополучия: физическое благополучие в ответ на стресс. J. Soc. Выпуски , , 54, , 301–322 (1998).

Артикул Google ученый

242.

Hazeldine, J., Arlt, W. & Lord, J. M. Дегидроэпиандростерон как регулятор функции иммунных клеток. J. Steroid Biochem. Мол. Биол. 120 , 127–136 (2010).

CAS PubMed Статья Google ученый

243.

Тедески, Р. Г. и Калхун, Л. Г. Посттравматический рост: концептуальные основы и эмпирические данные. Psychol. Inq. 15 , 1–18 (2004).

Артикул Google ученый

244.

Крам, А. Дж., Акинола, М., Мартин, А. и Фат, С. Роль стрессового мышления в формировании когнитивных, эмоциональных и физиологических реакций на сложный и угрожающий стресс. Снятие тревожного стресса 30 , 379–395 (2017).

PubMed Статья Google ученый

245.

Крам, А. Дж., Саловей, П. и Ахор, С. Переосмысление стресса: роль установок в определении реакции на стресс. J. Pers. Soc. Psychol. 104 , 716–733 (2013).

PubMed Статья Google ученый

246.

Сопер Г. А. Уроки пандемии. Наука 49 , 501–506 (1919).

CAS PubMed Статья Google ученый

247.

Бирн, С. и Харт, П. С. Эффект бумеранга — синтез результатов и предварительной теоретической основы. Ann. Int. Commun. Доц. 33 , 3–37 (2009).

Артикул Google ученый

248.

Бургун, М., Альваро, Э., Грандпре, Дж. И Вулодакис, М. Пересмотр теории психологической реактивности: сообщение об угрозах установочной свободе. в The Persuasion Handbook: Developments in Theory and Practice (ред. Диллард, Дж. П. и Пфау, М.) 213–232 (SAGE, 2002).

249.

Гарсиа Д. и Риме Б. Коллективные эмоции и социальная устойчивость в цифровых следах после террористической атаки. Psychol. Sci. 30 , 617–628 (2019).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

250.

Брэди, У. Дж., Крокетт, М. и Ван Бавель, Дж. Дж. Модель морального заражения MAD: роль мотивации, внимания и дизайна в распространении морализируемого контента в Интернете. Persp. Psychol. Sci. (в печати).

251.

Дункан, Г. Дж., Брукс-Ганн, Дж. И Клебанов, П.К. Экономическая депривация и раннее детское развитие. Child Dev. 65 , 296–318 (1994).

CAS PubMed Статья Google ученый

252.

Джин, Р. Л., Шах, К. П. и Свобода, Т. Дж. Влияние безработицы на здоровье: обзор доказательств. CMAJ 153 , 529–540 (1995).

CAS PubMed PubMed Central Google ученый

253.

Римал, Р. Н. и Лапински, М. К. Почему коммуникация по вопросам здоровья важна для общественного здравоохранения. Бык. Всемирный орган здравоохранения. 87 , 247–247a (2009).

PubMed PubMed Central Статья Google ученый

% PDF-1.6 % 93 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 90 0 объект > поток 2012-10-15T12: 38: 55-05: 002012-10-15T12: 37-05: 002012-10-15T12: 38: 55-05: 00Adobe Acrobat 8.12application / pdfuuid: f52c48ae-2238-4a1a-99a0-c30d0e2b0899uuid: 698bb223-803e-4292-9e65-2d14e0c5fe5d Подключаемый модуль Adobe Acrobat 8.12 Paper Capture конечный поток эндобдж 89 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 94 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 1 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 5 0 obj > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 9 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 13 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 17 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 21 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 25 0 объект > / Font> / ProcSet [/ PDF / Text / ImageB] >> / Type / Page >> эндобдж 206 0 объект > поток HWmb) m! $ ܱ vBtRxX {l ~} vm {ANjqUWuSG]] 5g; X =] [wgPZoVbnW0Db \ qE + M% ‘A9 | [Ek? C? JP2-̼iqR̙K`͙VJWMC% vRb’1Y , Kb1]! Œ7s6) և / 5pSVN} _ # Z9KE4qLQP`r] l8cs] c: \ ݙ @ ұFH-qz7HXnZ8TuVR} #INmwW ߪ {tͮ- 左 E (S |) ꘠` & T \ y8A% ˍi?} QC & q 2

Профессор OU изучает феномен пятидесяти оттенков

В новом исследовании Мередит Г.Ф. Уортен, профессор социологии в Университете Оклахомы, и Трентон М. Халтом (кандидат наук, выпускник Университета Небраски и ОУ) исследуют, как идентификация члена кожевенного сообщества связана с отношением к женщинам.

«Из-за широкого внимания и заблуждений, которые возникли вместе с книгами и фильмами« Пятьдесят оттенков », мы хотели лучше понять сообщество кожи / БДСМ (рабство, дисциплина, подчинение и садомазохизм), особенно в отношении обращения с женщинами, «сказал Уортен.

В частности, они исследуют кожаную идентичность, поскольку она связана с поддержкой законов и политик, помогающих женщинам, нефеминистской идентичностью, патриархальными гендерными нормами и стигматизацией лесбиянок, бисексуалов, трансгендеров и квир-женщин (LBTQ) как среди гетеро, так и среди негетеро. Кожаные мужчины (геи, бисексуалы, пансексуалы, асексуалы).

В целом, их результаты указывают на прочную связь между этими антиженскими взглядами и идентичностью кожаных мужчин, которая особенно ярко выражена среди гетеро-кожаных мужчин и демонстрирует важность продолжения рассмотрения того, как кожаная идентичность формирует женоненавистничество среди кожаных мужчин.

«Сообщество кожи / БДСМ часто отклоняется и маргинализируется, поэтому важно лучше понять его внутреннюю работу, особенно потому, что существует так много ложных, а иногда и опасных точек зрения», — сказал Халтом. «Необходимы дополнительные исследования, чтобы лучше культивировать культуру согласия, которая может стимулировать соответствующие эмоциональные и психологические предварительные переговоры, необходимые для здоровых БДСМ-отношений, которые могут вновь формироваться в результате интереса к серии« Пятьдесят оттенков ».«

Worthen и Haltom используют национально репрезентативную выборку взрослых мужчин США в возрасте от 18 до 64 лет, стратифицированную по категориям возраста, расы / этнической принадлежности и региону переписи США (N = 1474), а также подвыборку кожевников (n = 65; 58% гетеросексуалов). -кожа идентифицирована и 42% не гетерокожи идентифицированы). Данные были собраны с использованием гранта инвестиционной программы факультета от вице-президента ОУ по исследованиям, который Уортен получил в 2018 году.

Чтобы прочитать полное исследование Deviant Behavior , посетите: https: // www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01639625.2020.1762454.

Вортен (@MeredithWorthen) не только профессор ОУ, но и исследователь и активист, специализирующийся на социологических конструкциях девиантности и стигмы, гендера, сексуальности и ЛГБТ-идентичности, а также феминистской и квир-криминологии. Ее работа анализирует множество аспектов предрассудков, стремясь развить понимание, сочувствие и социальные изменения.

Халтом (@TMHaltom) — доктор философии. кандидат социологии в Университете Небраски-Линкольн.Его исследования сосредоточены на мужских кризисах гендера и сексуальности в СМИ, профессиях, здоровье или спорте. Его диссертация представляет собой смешанный контент-анализ изображений мужского тела в популярных американских журналах с течением времени. Его исследования были опубликованы в журналах «Гендер и общество», «Социология спорта» и в отредактированных томах.

###

---

---

Заявление об ограничении ответственности: AAAS и EurekAlert! не несут ответственности за точность выпусков новостей, размещенных на EurekAlert! участвующими учреждениями или для использования любой информации через систему EurekAlert.

ответов на вопросы современной эмпирической и теоретической криминологии развития

теория интегративного контроля, Le Blanc, 1997a). Эти подсистемы являются аттракторами в системе связи

, но мы можем легко представить себе аттракторы в каждой из этих подсистем. В качестве примера мы можем указать

некоторых аттракторов в подсистеме привязанности: мать, отец, братья и сестры, учитель,

тренер, сосед, близкий друг, подруга и так далее. Некоторые из этих цифр могут быть второстепенными узловыми аттракторами

, например, сосед того же возраста, с которым время от времени играет ребенок,

, некоторые из них могут быть циклическими, например, друг, который находится у него много лет.Некоторые другие цифры

могут быть хаотичными, например, если привязанность к матери очень ненадежна, у ребенка будет

трудностей, связанных с другими фигурами подсистемы привязанности, или преступные сверстники

особенно нестабильны, как мы знаем. В области ограничений есть внешняя и внутренняя подсистемы

; внешние ограничения могут быть формальными аттракторами (например, санкции школы

или системой правосудия) или неформальными аттракторами (например, реакцией родителей, сверстников, учителей

и других на отношения и поведение) (см. Le Blanc, 1995b, 1997a, b).Наконец, в системе контроля моделей

есть основные подсистемы, рутинные действия, способствующие отклонению

, а также наличие людей или групп, вовлеченных в отклонение, которые состоят из множества аттракторов

,

или репеллеров (см. Le Blanc, 1997a, б).

Аттракторами являются шесть категорий средств управления; они являются магнитными точками, которые структурируют, а

организуют личный контроль. Например, что касается связей, у всех людей есть возможность

привязаться к матери, отцу, другу, учителю и так далее.У них есть возможность инвестировать

и посвятить себя учебе, работе, спорту и так далее. Все люди столкнутся с различными типами

просоциальных и антисоциальных моделей и будут участвовать в различных рутинных действиях, и, в дополнение к

, они будут сталкиваться со многими типами внутренних и внешних ограничений. Тяга этих аттракторов

зависит от изменений параметров системы управления и степеней свободы

, но особенно от изменений параметров и степени свободы в отношении связей

, аллоцентризма, ограничений и моделей.

В системе управления параметрами являются характеристики отдельных компонентов. Для примера

, если мы думаем о связях, параметрами привязанности к матери как аттрактору

могут быть природа (безопасная, избегающая, дезорганизованная и т. Д.), Степень, продолжительность и т. Д.

и т. Д. Степени свободы — это количество способов, которыми система может двигаться. Для примера

в системе привязанности существует множество возможных траекторий, например, безопасная привязанность

к матери, дезориентированная привязанность к отцу, избегающая привязанность

с учителями и так далее.Существование многочисленных фигур привязанности могло бы быть

, представленным на рисунках 1 и 2, если мы изменим метки поведения на метки фигур

привязанности. Затем эти аттракторы создают некоторую турбулентность в системе, как показано на рисунках 4 и 5.

Мы можем представить ту же ситуацию с обязательством (школа, работа, спорт, хобби и т. Д.)

и компонентами вовлечения связи. система. То же самое можно сказать и об ограничении

(внутреннем и внешнем) и моделях (рутинные действия и связь с коллегами и

взрослых) компонентов системы персонального контроля.

Если мы вернемся к примеру насадки, некоторые фигурки насадки могут быть репеллерами. Для примера

некоторые из следующих фигур могут играть эту роль: мать, отец, брат или сестра, учитель

, тренер, друг-гей могут быть отпугивателем для какого-то подростка. Таким образом, все системы

и

подсистем управления, а также общие отклонения имеют свои аттракторы и репеллеры. Аттракторы или репеллеры

в персональной системе управления и подсистемах могут вызывать нарушение равновесия

или хаос в своей собственной системе.Кроме того, как мы видели, многие типы аттракторов генерируют

изменения. Метки поведения на рисунках 4 и 5 могут быть изменены на метки, относящиеся к любому из

компонентов персональной системы управления. Узловой аттрактор — это магнитная точка на космической карте фазы

. Например, это начальная фаза привязанности к матери. Безопасное вложение

— это узловой аттрактор, опыт, который можно было бы усилить, если бы другими элементами управления были

Отклонение в социологии: определение, теории и примеры — видео и стенограмма урока

Ускорение обычно не считается отклонением от нормы.

Теории и примеры девиантности

Девиантность, как и конформность, формируется обществом. В целом, существует три социальных основы девиации: структурный функционализм, символическое взаимодействие и социальный конфликт.

Структурный функционализм

Эмиль Дюркгейм считается «отцом» структурно-функциональной перспективы . С этой точки зрения общество рассматривается как сложная система, стабильность которой достигается за счет совместной работы сложных частей.Дюркгейм сделал удивительное заявление о том, что девиантность выполняет множество положительных функций для общества. Например, он считал, что девиантность действительно может объединять людей в обществе. Помните, как поднялся патриотизм после 11 сентября? Это можно было считать девиантным, потому что такой крайний уровень патриотизма был за пределами нормы. Это всего лишь один пример того, как даже самые отклоняющиеся действия могут помочь объединить людей и прояснить культурные нормы и ценности.

Второй структурный функционалист, Роберт К.Мертон разработал теорию деформации . Мертон считал, что теория напряженности между акцентом нашей культуры на богатстве и ограниченными возможностями разбогатеть порождает (особенно среди бедных) воровство, продажу наркотиков и другую уличную преступность. Мертон назвал бы тех, кто использует нетрадиционные средства (продажа наркотиков) для достижения одобренных культурой целей (финансовая безопасность) новаторами . Конформисты преследуют эти общепринятые цели с помощью утвержденных средств, таких как поступление в колледж и получение хорошей работы.

Символическое взаимодействие

Подход символического взаимодействия объясняет, как люди определяют отклонения в повседневных ситуациях. Одна из теорий, в частности, , называющая теорию , утверждает, что отклонение и соответствие — это не результат того, что мы обязательно делаем, а то, как другие реагируют на то, что мы делаем. В рамках этой теории существует первичное и вторичное отклонение. Первичное отклонение относится к преходящим эпизодам девиантного поведения, в которых участвует большинство людей. Вторичное отклонение — это когда кто-то делает что-то из этого девиантного поведения и получает негативный социальный ярлык, который меняет самооценку человека и его социальную идентичность. Мы называем этот отрицательный ярлык стигмой .

Чтобы продемонстрировать теорию навешивания ярлыков, представьте себе двух 16-летних девочек. Обе девушки хорошо учатся, хорошие спортсменки и никогда не имели проблем с законом. Иногда обе девочки выпивают с друзьями на выходных или во время школьных каникул (первичное отклонение).Предположим далее, что одна из девочек поймана полицией за выпивкой. Ее арестовали, выгнали из спорта, и ей пришлось пройти консультацию по алкоголю. Девиантный поступок такой же — разница в том, что одного из них поймали, а кто-то другой сделал что-то из ее девиантного поведения (вторичное отклонение).

Социальный конфликт

Подход к социальному конфликту связывает девиантность с социальным неравенством: кого или что называют «девиантным», зависит от того, какие категории людей обладают властью в обществе.Вы когда-нибудь задумывались, почему одни вещи незаконны, а другие нет? Теоретик социальных конфликтов будет утверждать, что многие действия считаются девиантными, потому что у людей, находящихся у власти, есть ресурсы, чтобы сделать эти действия девиантными. Более того, нормы любого общества обычно отражают интересы богатых и влиятельных, а у влиятельных людей есть ресурсы, чтобы противостоять девиантным ярлыкам.

Один из примеров этого исходит от теоретика социальных конфликтов по имени Стивен Спитцер. В частности, Спитцер утверждал, что девиантные ярлыки применяются к тем людям, которые вмешиваются в процессы капитализма.Главный постулат капитализма — частный контроль над богатством. Мы называем тех, кто угрожает чужой собственности, например бедных, которые воруют у богатых, ненормальных. Мы не учитываем тех богатых людей, которые пользуются услугами бедных, например тех, кто предлагает быстрые ссуды до зарплаты с завышенными процентными ставками. Общество положительно навешивает ярлыки на тех, кто поддерживает капитализм. Мы чествуем спортсменов-победителей и богатых руководителей, потому что они выражают достижения и соревнование.

Капитализм может привести к формам отклонения от нормы.

Краткое содержание урока

«Другой» или «неожиданный» — это слова, которые часто используются для описания отклонений с социологической точки зрения. Отклонение для социолога означает отклонение от нормы и может быть смещено в положительную или отрицательную сторону. Есть три основных способа взглянуть на отклонения с социологической точки зрения. Ключевое понимание структурно-функционального подхода состоит в том, что отклонение от нормы является необходимым элементом социальной организации.Подход символического взаимодействия объясняет, как люди определяют отклонения в повседневных ситуациях. Наконец, подход социального конфликта связывает девиантность с социальным неравенством: кого или что называют «девиантным», зависит от того, какие категории людей обладают властью в обществе.

Теория напряжения — это противоречие между акцентом нашей культуры на богатстве и ограниченными возможностями разбогатеть, которые приводят (особенно среди бедных) к воровству, продаже наркотиков и другой уличной преступности. Теория маркировки утверждает, что отклонения и соответствие не являются результатом того, что мы обязательно делаем, а того, как другие реагируют на то, что мы делаем.

Результаты обучения

После просмотра этого видеоурока вы сможете:

• Определять отклонения с социологической точки зрения
• Объясните три социальных основы девиации
• Опишите теорию деформации и теорию маркировки

Что такое социология? | Кафедра социологии

Социология изучает человеческие социальные отношения и институты.Предмет социологии разнообразен: от преступности до религии, от семьи до государства, от разделения на расы и социальные классы до общих убеждений общей культуры и от социальной стабильности до радикальных изменений в обществах в целом. Объединение изучения этих разнообразных предметов исследования является целью социологии понять, как человеческие действия и сознание формируют и формируются окружающими культурными и социальными структурами.

Социология — это захватывающая и яркая область исследования, которая анализирует и объясняет важные вопросы в нашей личной жизни, в наших сообществах и в мире.На личном уровне социология исследует социальные причины и последствия таких вещей, как романтическая любовь, расовая и гендерная идентичность, семейные конфликты, девиантное поведение, старение и религиозная вера. На уровне общества социология исследует и объясняет такие вопросы, как преступность и закон, бедность и богатство, предрассудки и дискриминация, школы и образование, коммерческие фирмы, городское сообщество и социальные движения. На глобальном уровне социология изучает такие явления, как рост населения и миграция, война и мир, а также экономическое развитие.

Социологи делают упор на тщательный сбор и анализ данных о социальной жизни, чтобы развить и обогатить наше понимание ключевых социальных процессов. Методы исследования, применяемые социологами, разнообразны. Социологи наблюдают за повседневной жизнью групп, проводят крупномасштабные опросы, интерпретируют исторические документы, анализируют данные переписи, изучают видеозаписи взаимодействия, опрашивают участников групп и проводят лабораторные эксперименты. Методы исследования и теории социологии дают глубокое понимание социальных процессов, формирующих человеческую жизнь, а также социальных проблем и перспектив в современном мире.Лучше понимая эти социальные процессы, мы также приходим к более четкому пониманию сил, формирующих личный опыт и результаты нашей собственной жизни. Способность видеть и понимать эту связь между широкими социальными силами и личным опытом — то, что К. Райт Миллс назвал «социологическим воображением», — чрезвычайно ценная академическая подготовка для эффективной и плодотворной личной и профессиональной жизни в меняющемся и сложном обществе.

Студенты, получившие хорошее образование в области социологии, знают, как критически относиться к социальной жизни человека и как задавать важные исследовательские вопросы.Они знают, как разрабатывать хорошие проекты социальных исследований, тщательно собирать и анализировать эмпирические данные, а также формулировать и представлять результаты своих исследований. Студенты, получившие образование в области социологии, также знают, как помочь другим понять, как устроен социальный мир и как его можно изменить к лучшему. В большинстве случаев они научились думать, оценивать и общаться ясно, творчески и эффективно. Все эти способности имеют огромную ценность в широком спектре профессиональных призваний и профессий.

Социология предлагает отличительный и поучительный способ увидеть и понять социальный мир, в котором мы живем и который формирует нашу жизнь. Социология выходит за рамки обычных, само собой разумеющихся взглядов на реальность, чтобы обеспечить более глубокое, более информативное и сложное понимание социальной жизни. Благодаря своей особой аналитической перспективе, социальным теориям и методам исследования социология — это дисциплина, которая расширяет наше понимание и анализ человеческих социальных отношений, культур и институтов, которые глубоко определяют как нашу жизнь, так и человеческую историю.

.