Конспект занятия по аппликации в средней группе (4-5 лет) на тему: «Башня».

Конспект занятия по аппликации в средней группе (4-5 лет) на тему: «Башня».

Цели и задачи: Закреплять представление детей о геометрической форме «квадрат», «треугольник», «прямоугольник». Упражнять в различении геометрических фигур по цвету и по величине. Формировать умение создавать разнообразные постройки в аппликации. Продолжать упражнять в разрезании полоски по прямой, а квадрата по диагонали. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Развивать воображение, творчество, чувство композиции. Продолжать воспитывать аккуратность при работе с материалами для аппликации: клеем, кистью, салфеткой.

Предварительная работа:

Игры с деревянным конструктором, различные по цвету, величине. Выкладывание различных построек (гараж, дом, ворота, башни) из деталей геометрической магнитной мозаики.

Строительные игры с мелким и крупным конструктором.

Материалы к занятию: лист плотной бумаги (1\2 альбомного листа), клей, салфетки, клеёнка, цветные прямоугольники 8 на 12 см., цветные прямоугольники 8 на 6 см. цветные квадраты 9 на 9 см., цветные квадраты 6 на 6 см., цветные квадраты 3 на 3 см., детали деревянного конструктора, яркие иллюстрации построек.

Ход занятия:

Сюрпризный момент. У воспитателя на столике стоят две башенки из ярких геометрических фигур, накрытые платком.

Воспитатель: — Ребята, как Вы думаете, о чём мы с вами сегодня будем говорить? Чтобы это узнать предлагаю отгадать

загадки:

1. Загадки о геометрических фигурах

Четыре угла и четыре сторонки,

Похожи точно родные сестренки.

В ворота его не закатишь, как мяч,

И он за тобою не пустится вскачь.

Фигура знакома для многих ребят.

Его вы узнали? Ведь это … (Квадрат)

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, —

Ну, пожалуй, и довольно! —

Что ты видишь? — … (Треугольник)

Обведи кирпич мелком

На асфальте целиком,

И получится фигура –

Ты, конечно, с ней знаком…(Прямоугольник).

Воспитатель: — Молодцы, ребята! Вы правильно отгадали загадки! Так о чём мы с Вами сегодня будем говорить?

Ответы детей: (о геометрических фигурах).

Воспитатель: — О каких именно фигурах?

Ответы детей: (о квадрате, треугольнике и прямоугольнике).

Воспитатель: — Верно, ребята. Воспитатель убирает платок. Дети видят две башенки: большую и маленькую.

2. Беседа о геометрических фигурах

Воспитатель: — Ребята, обратите внимание на детали конструктора, из которых построены башенки. Давайте их назовём. Дети называют геометрические фигуры.

Воспитатель и дети уточняют форму и цвет деталей (куб, квадрат, кирпичик, прямоугольник, треугольник, трёхгранная призма). Поинтересоваться у детей, что можно построить из этих деталей (ворота, дом, гараж, мост, арку, башню).

Воспитатель обращает внимание детей на другие фигуры, лежащие отдельно на столе (шары).

Воспитатель: — Ребята, а вот эти фигуры я использовала для постройки башенок?

Ответы детей: (нет).

Воспитатель: — Как Вы думаете, почему?

Ответы детей: (из предметов круглой формы дом не построить).

Воспитатель побуждает детей рассуждать и отвечать полными предложениями.

Обратить внимание детей на лежащие на столах геометрические фигуры из бумаги, спросить их о цвете. Спросить у детей, а можно из этих бумажных фигур составить постройку? Подвести их к тому, что, если аккуратно и ровно сложить геометрические фигуры, получатся ровные линии сгиба для разрезывания ровных деталей.

Воспитатель: — Ребята, чтобы получить ровные полоски (прямоугольники), нужно аккуратно сложить пополам большой прямоугольник размером 8 на 12 см. Получившийся прямоугольник нужно сложить ещё раз пополам, хорошенько проминая пальчиками линию сгиба. Потом раскрыть фигуру. Получилась фигура, похожая на гармошку, но это прямоугольник с полосками (линиями сгиба). Вот по этим полоскам мы и будем резать, что бы получить необходимые детали (4 прямоугольника – кирпичика). Точно также мы складываем и разрезаем маленький прямоугольник размером 8 на 6 см. для маленькой башенки. Когда мы нарезали большой и маленький прямоугольник на кирпичики, мы должны нарезать большие и маленькие окна – квадраты (для большой и маленькой башни).

Воспитатель: — Ребята, мы с Вами засиделись! Давайте немного отдохнём!

Физминутка:

Раз — подняться, подтянуться,

Два — согнуться, разогнуться,

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать

И на место тихо встать.

Повторить 2 — 3 раза.

Дети садятся на стуьчики.

Воспитатель: — Ребята, у Вас на столах у каждого по 6 квадратов: большие и маленькие (для окон и крыш). Кто знает, как из квадрата нарезать 4 маленьких квадрата (окна)?

Предположения детей: (сложить квадрат пополам, и ещё раз сложить пополам. Развернуть фигуру. Получится 4 квадратика). Если дети затрудняются с ответом, воспитатель показывает и объясняет, как это сделать.

Воспитатель:

— Ребята, у нас с Вами осталось два квадрата. И теперь мы должны сделать крышу для большой и маленькой башни.

Воспитатель: — Ребята, у меня на картинке крыша какой формы?

Ответы детей: (треугольной).

Воспитатель: — А ещё какой формы может быть крыша?

Ответы детей: (в форме прямоугольной трапеции, полукруглой, в виде пятиугольника).

Воспитатель: — А как можно из квадрата сделать треугольник (треугольную крышу)?

Предположения детей: (сложить квадрат по диагонали, уголок к уголку).

Если дети затрудняются с ответом, воспитатель показывает и объясняет, как это сделать.

Воспитатель: — Ребята, у нас с Вами, как Вы видите, два комплекта фигур: большие и маленькие, для большой и маленькой башни. Когда Вы сделаете большую башню, Вы можете начинать клеить маленькую. Можете начать с маленькой башенки, если пожелаете. Главное, чтобы у Вас получились две башенки, стоящие рядом: большая и маленькая.

Воспитатель уточняет у детей, как нужно правильно держать ножницы в руках и нарезать бумагу, чтобы края были ровными и аккуратными. Кратко повторяет с детьми технику безопасности при работе с ножницами.

Самостоятельная работа детей.

Самостоятельная работа детей проходит в два этапа: сначала дети нарезают детали для аппликации, потом приступают к наклеиванию. Воспитатель оказывает детям всю необходимую помощь. Если дети что-то упустят, напомнить, как необходимо сложить фигуры, чтобы разрезать их на полоски и треугольники.

Если ребёнок быстро закончил свою работу предложить еще выполнить одну работу с другой постройкой.

Рефлексия:

— Чем мы сегодня с Вами занимались?

— Что нового Вы узнали?

— О каких геометрических фигурах мы сегодня говорили?

В конце занятия полюбоваться работами.

Варианты башенок могут быть различными.

Конспект занятия по аппликации для средней группы детского сада «Украсим шляпку»

Конспект занятия по аппликации для средней группы детского сада, тема занятия «Украсим шляпку»

Автор занятия: Воронина Светлана Николаевна, воспитатель МАДОУ №60 «Иволга» г. Набережные Челны.

Программное содержание:

Систематизировать элементарные знания дошкольников о головных уборах (беретки, шапки, шляпы, колпаки).
Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму, соответствующую радостному настроению.
Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей.
Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Материал:

Цветной картон, клеенки, кисточки, ножницы, клей, пуговицы, бисер, бусы.

Предварительная работа:

Наблюдения за людьми «Какие головные уборы носят люди?»
Беседы на темы: «Головные уборы», «Что люди носят?».
Чтение сказок «Кот в сапогах», «Золушка», «Красная шапочка».
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Рассматривание модных журналов, газет.

Ход занятия:

Дети заходят в игровую и здороваются (садятся на стульчики).

Ребенок держит в руках грамоту с печатью: Слушайте! Слушайте! И не говорите, что не слышали! Поспешите все на бал! Бал! Бал! Бал! И каждый чтобы шляпу взял!

Воспитатель:

Ребята, хотите пойти на сказочный бал шляпы? (Да, хотим) Для этого надо подготовиться, подобрать то, что необходимо для бала.
Ребята, а где мы можем взять вещи для бала и шляпу? (в магазине, сами сшить)
Что обычно люди надевают когда идут на бал? (платья, костюмы, туфли, корону, шляпки)
А давайте вспомним, какие головные уборы вы знаете? (кепка, шапка, безболка, фуражка, панамка, беретка цилиндр). Давайте еще раз повторим, какие виды шляп мы знаем (кепка, шапка, беретка, панамка, безболка, фуражка, цилиндр).
Молодцы! Ребята, скажите и покажите, как можно носить шляпу? (можно носить на левом – нет, правом боку – нет, на лбу – нет, на затылке – нет, полностью на голове — да).

Вы ребята молодцы. А для того чтобы мы отправились на бал нам нужно попасть в сказочную мастерскую. Присаживайтесь на свои места.

Воспитатель:

Сегодня мы с вами сделаем мальчики цилиндр, а девочки шляпки. Давайте превратимся в дизайнеров и украсим свои шляпки. Посмотрите, ребята у вас на столах лежат материалы для вашей новой шляпки (бисер, бусы, пуговицы).
Для вас приготовлены шляпы и цилиндры, которые вы должны аккуратно вырезать и украсить их. Так же для вас приготовлены разные образцы как можно примерно украсить ваши головные уборы. Для того, что бы мы с вами приготовили красивые головные уборы, мы вырезаем наши шляпки и цилиндры из картона, затем открываем клей и заполняем мисочки для клея клеем. Потом берем кисточку и аккуратно макаем ее в клей после промазываем пуговицу или бусы и приклеиваем. А если вы захотите начать работу с бисера, то мы макаем кисточку в клей, а затем этой кисточку макаем в бисер, после осторожно с помощи наших пальчиков приклеиваем.

Воспитатель:

Вот я вижу вы все сделали и, наверное, устали. Давайте мы с вами немного поиграем.

Физминутка «Начинаем отдыхать!»

Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать!
(потянуться)

Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться.
(выполняем указанные движения)

Вот и стали мы сильней,
(показать «силу»)

Здоровей и веселей!
(улыбнуться друг другу)

Воспитатель:

Молодцы, присаживайтесь. (Звучит музыка, заходит король).

Король:

Здравствуйте ребята!

Дети:

Здравствуйте!

Воспитатель:

Здравствуйте! Проходите, пожалуйста, ваше величество.

Король:

Слух до меня дошел, что вы на бал собираетесь.

Дети:

Да.

Воспитатель:

Ваше Величество, а сейчас наши ребята для тебя покажут какие работы они сделали. (Дети относят на стол рядом с королем).

Король:

Вы ребята молодцы ваши шляпы самые оригинальные и замечательные, на балу вы будете красивее всех. Вы одевайтесь на бал, и мы все там увидимся, буду вас с нетерпением ждать. Но что бы попали на бал вот вам сказочная палочка и именно с ней вы откроете сказочные двери. До свидания ребята.

Дети:

До свидания.

Воспитатель:

До свидания король.

Подведение итогов:

Ребята, а скажите, что мы с вами сегодня делали на занятии?
Чем мы украшали наши шляпы?
Чья работа вам больше всего понравилась?
Вам понравилось наше занятие?

Воспитатель:

Ребята, вы славно потрудились, создали такие оригинальные головные уборы! А нам пора собираться на наш бал, пойдемте в нашу гардеробную переодеваться. (Дети встают и прощаются.) Всем большое спасибо!

Скачать конспект занятия по аппликации для средней группы детского сада «Украсим шляпку»

Конспект занятия по аппликации в средней группе «Елочка»

Программное содержание:

1. Продолжать развивать у детей умение вырезать треугольники из квадратов, составлять аппликацию из двух предметов, располагая их рядом по центру листа начиная снизу.

2. Закреплять у детей умение пользоваться ножницами, правильно намазывать клей, прижимать на листе салфеткой, радоваться результату своей работы.

3. Воспитывать у детей умение слышать и понимать воспитателя, воспитывать любознательность и интерес к аппликации.

Предварительная работа.

Чтение зимних сказок, стихов, загадывание загадок.

Материал: мягкая игрушка – Зайчик, конверт, образец аппликации.

Раздаточный материал:

По три квадрата зелёного цвета, один прямоугольник коричневого цвета.

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришёл гость. А кто это, вам нужно угадать:

(Загадывание загадки.)

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Воспитатель: Кто же это? (Заяц. )

Правильно, сегодня к нам на занятие прибежал из леса заяц и он принёс нам письмо. Сейчас мы его откроем и узнаем от кого же это письмо и что в нём написано!

(Воспитатель открывает письмо и читает.)

«Здравствуйте детки! Пишет вам Дедушка Мороз. В нашем лесу совсем не хватает елочек на праздник, не могли бы вы мне помочь сделать много елочек, чтобы их всем хватило на Новогодний праздник. С уважением Дедушка Мороз».

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Дедушке Морозу и сделаем много красивых ёлочек.

Сделаем вот такие красивые ёлочки. (Рассматривание образца.)

Воспитатель: А какая у нас ёлочка, опишите её.

Дети: Зелёная, красивая, пушистая, колючая, большая

Воспитатель: Посмотрите, из каких геометрических фигур сделана ёлка?

Дети: Из треугольников и прямоугольника

Воспитатель: Сначала мы с вами выкладываем прямоугольник – ствол, а затем от прямоугольника вверх, выкладываем треугольники.

(Воспитатель показывает детям квадрат. )

Воспитатель: Ребята, как называется эта геометрическая фигура?

Дети: — Квадрат.

Воспитатель: А какого он цвета?

Дети: Квадрат зелёного цвета.

Воспитатель: Из этих зелёных квадратов, мы будем вырезать ветки ёлок. Каждый квадрат надо разрезать на 2 треугольника. Для этого надо взять квадрат так, чтобы один из его уголков был внизу, а противоположный вверху. Надо смотреть на верхний уголок и направлять туда ножницы. (Объяснения сопровождается показом.)

Хорошо все запомнили? А сейчас давайте отдохнём.

Физкультминутка:

Вот под ёлочкой зелёной (Дети встали.)

Скачут весело вороны (Прыгают.)

Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши.)

Целый день они кричали (Повороты туловища влево – вправо.)

Спать ребятам не давали (Наклоны туловища влево – вправо.)

Кар – кар – кар! (Хлопки над головой в ладоши.)

Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.)

И все вместе засыпают (Садятся на корточки, руки под щёку – засыпают. )

И проснулись – улетели (Дети возвращаются и садятся на свои места.)

Воспитатель: Отдохнули, а сейчас будем вырезать ветки елей.

Продуктивная деятельность:

Во время работы проводятся индивидуальная работа. Воспитатель следит за осанкой, за правилами безопасности с ножницами. По окончанию проводится пальчиковая гимнастика.

Пальчиковая гимнастика

Утром дети удивились (разводят руки в стороны, подняв плечи)

Что за чудеса случились

Этой ночью новогодней

Ожидали, что угодно (сжимают и разжимают пальцы)

А увидели парад

В ряд снеговики стоят (руками в воздухе рисуют три круга)

Глазки весело горят (закрывают и открывают ладонями глаза)

А перед ними елочка (хлопают в ладоши)

Пушистая в иголочках.

Воспитатель: А теперь будем наклеивать наши ёлочки на листе, начиная снизу, размещая ёлочки в центре листа.

(По окончанию работы, каждый ребёнок размещает свою работу на стенде.)

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, вот и подошло наше занятие к концу. Скажите, чем мы сегодня занимались? (Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно ребята, мы разрезали квадрат на треугольники, направляя ножницы в верхний уголок. Мы составляли аппликацию из двух предметов.

Посмотрите, получился большой еловый лес. Все ёлочки выросли прямые, их много хватит на всех и Дедушка Мороз своим волшебством заберёт их себе в свой волшебный лес.

Конспект занятия по аппликации «Наш любимый детский сад» (средняя группа)

Конспект занятия по аппликации «Наш любимый детский сад» (средняя группа)

Цели: учить создавать в аппликации образ большого здания.

Задачи:

Изобразительные умения:

Учить с помощью аппликации изображать предметы из квадратов, прямоугольников, треугольников.

Технические навыки:

• Закрепить навыки наклеивания
• Учить правильно пользоваться ножницами.

Воспитательные задачи:

• формировать аккуратное и бережное отношение к материалам.

Материалы и оборудование:

 

Заготовки для аппликации, иллюстрации в Power Pointe, Незнайка.

Подготовительная работа: беседа «Что такое детский сад», рассматривание иллюстраций, чтение стихотворения Г. Шалаевой.

Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают,

Незаметно подрастают.

Детский сад — второй ваш дом,

Как тепло, уютно в нем!

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете!

Организационный момент:

Ребята вместе с воспитателем садятся в круг. Игра «Общий круг».

Ход занятия.

Ребята к нам сегодня в гости пришел Незнайка, он рассказал мне, что ему приснился сон, в котором Незнайка идет в детский сад, и он немного испугался своего сна, потому что не знает, что такое детский сад. Давайте поможем Незнайке, расскажем про наш детский сад и покажем, какой бывает детский сад. Ребята, поможем Незнайке?

Рассматривание иллюстраций.

Ребята, посмотрите и расскажите нашему гостю, что это?

А как называется наш детский сад? (Сказка)

А сколько в нем этажей? (Два)

А какой формы наш детский сад? (Состоит из трех прямоугольников)

Ребята, а чем мы занимаемся в саду? (Музыка, физическая культура, изобразительная деятельность и т.д.)

Молодцы, ребята. Вы очень много рассказали Незнайке о детском садике. А сейчас я предлагаю Вам сделать небольшие подарочки для нашего гостя.

Но перед тем, как приступить к работе я предлагаю немного отдохнуть.

Физминутка.

Встали прямо, потянулись

Мы друг другу улыбнулись

Мы на месте пошагали

И руками помахали

Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой,

По коленкам бьем ладошкой,

Прыгаем на правой ножке

И на левой ножке тоже

А затем присели все же.

А сейчас ребята, проходите на свои места за столами.

На столах уже все готово.

Перед детьми несколько полосок цветной бумаги, из которых они вырезают три прямоугольника, один большой треугольник, и три полоски, которые ребята разрезают на квадраты.

Показ воспитателя.

Воспитатель стоит перед детьми полубоком;

Левая рука чуть вытянута.

Правая рука воспитателя находится с правой стороны детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Вырезают детали. Затем все приклеиваем на лист картона. Пользуемся салфеткой, чтоб убрать лишний клей.

В конце занятия дарим наши подарочки Незнайке.

Незнайка благодарит детей: «До свидания, друзья. Мне идти домой пора. Но я обязательно к Вам еще загляну. До новых встреч!»

< Предыдущая		Следующая >

Конспект занятия по аппликации «Деревья»

Конспект занятия по аппликации «Деревья»

Средняя группа

Цель: способствовать развитию продуктивно-творческой деятельности через аппликацию и воспитанию доброжелательного отношения к природе.

Задачи:

— образовательные: учить детей создавать простую композицию — изображение дерева; закреплять знания о деревьях;

— развивающие: развитие мелкой моторики, цветового восприятия, чувства формы и композиции;

 — воспитательные: воспитывать интерес к изобразительной деятельности и положительное отношение к природе.

Тип занятия – ознакомительное.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная.

Методы – словесные, наглядные, игровые, практические.

Формы познавательной деятельности детей:

— фронтальная;

— групповая.

Материал и оборудование: изображения деревьев, полоски зелёной бумаги, ножницы, клей, кисточки, салфетки, листы бумаги с изображением стволов.

Предварительная работа: беседа о лесе, лесных животных, растениях, о профессии лесника, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о животных.

Ход образовательной деятельности

Организационный момент	Здравствуйте, ребята, мальчики и девочки. Вы все очень хорошо сегодня выглядите, весёлые, лучезарные все, мне очень приятно! Садитесь все полукругом на стулья.
Отгадывание загадок	Отгадайте загадки. (Вывешиваю изображения отгаданных деревьев.) Белоствольные красавицы Дружно встали у дорожки, Книзу веточки спускаются, А на веточках сережки. (Берёзы) Он в лесу, как витязь, встанет, Желудями в срок одарит. И лесник, и лесоруб С ним знакомы. Это? (Дуб) То ли с крыши, то ли с неба – Или вата, или пух. Или, может, хлопья снега Появились летом вдруг? Кто же их исподтишка Сыплет будто из мешка? (Тополь) Что же это за девица: Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. (Ель)
Беседа о деревьях.	О чём были все загадки? Какие ещё деревья вы знаете? Посмотрите внимательно на изображения деревьев. Какое из них лишнее? Почему? Вспомним вместе части дерева. Какую пользу приносит дерево нам и животным? За лесом во все времена года присматривает лесник. Они помогают лесным животным в трудное время, оберегают лес от пожара, поддерживают порядок и чистоту в лесу, высаживают молодые деревья Давайте и мы с вами сделаем доброе дело – посадим деревья! А сначала немного отдохнём.
Физкультминутка	Ветер дует нам в лицо (махи руками) Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. (приседания) Деревце все выше, выше. (тянем руки вверх)
Показ приёмов аппликации	Садитесь все за столы. Посмотрите, перед вами лежат полоски зелёной бумаги, ножницы и наброски дерева на листе. Ствол уже есть, чего не хватает ещё на рисунке? Вот из полосок мы и сделаем крону дерева, посмотрите как. Берём полоски и нарезаем на квадратики, э то будут у нас листья. Потом берём кисть, намазываем помаленьку дерево клеем и приклеиваем листики, так делаем, пока ваше дерево не будет готово. Приступайте к работе!
Рефлексия	Посмотрите, какие красивые деревья у вас получились! А если мы объединим наши работы, то получится целый лес!

 

Тема недели «Части тела и лица».

Аппликация с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий

Читайте также

Тема недели «Части тела и лица»

Тема недели «Части тела и лица» Занятие 20. Бабка и дед(Нанесение пластилина на поверхность)Программное содержание. Продолжать учить детей наносить пластилин на заданную поверхность; доводить изделие до нужного образа с помощью ниток и пластилина. Закреплять знания

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха(Лепка из пластилина)Программное содержание. Закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.Демонстрационный материал. Герои

Тема недели «Части тела и лица»

Тема недели «Части тела и лица» Занятие 1. Лицо клоуна(Лепка из пластилина с использованием дополнительного материала)Программное содержание. Учить детей скатывать из пластилина шарики и прикреплять их на заданную основу Закреплять умение детей ориентироваться в

Тема недели «Транспорт»

Тема недели «Транспорт» Занятие 25. Мчится поезд(Свободный выбор материала)Программное содержание. Учить изображать предметы, похожие на разные геометрические формы (прямоугольник, круг, квадрат). Рисовать простым карандашом сложные предметы, передавая форму основных

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41–42. Домики трех поросят (часть 1–2)(Рисование пастельными мелками, сангиной, углем, восковыми мелками)Программное содержание. Продолжать учить делать иллюстрации к сказкам. Развивать способность располагать предметы на листе бумаги. Учить

Тема недели «Мой город»

Тема недели «Мой город» Занятие 43. Кремль(Рисование гуашью)Программное содержание. Воспитывать интерес к истории родного города. Учить намечать простым карандашом силуэты башен и стен Кремля, передавая их формы, строение. Продолжать учить использовать разные оттенки

Тема недели «Части тела и лица»

Тема недели «Части тела и лица» Занятие 1. Есть такие мальчики(Рисование простым карандашом)Программное содержание. Учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное

Тема недели «Мебель»

Тема недели «Мебель» Занятие 11. Одеяло для Ванюшки(Рисование фломастерами)Программное содержание. Учить детей украшать предмет прямоугольной формы цветными полосками, чередуя их по цвету. Учить понимать и анализировать содержание потешки. Воспитывать доброжелательное

Тема недели «Одежда»

Тема недели «Одежда» Занятие 12. Моя зимняя шапка(Рисование кистью. Гуашь)Программное содержание. Учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление, внимание.Материал. Большой лист с нарисованными тремя шапками (красной,

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Дома для матрешек(Рисование цветными карандашами)Программное содержание. Учить детей рисовать маленькие и большие предметы, состоящие из квадрата и треугольника. Продолжать учить составлять сюжетную композицию. Воспитывать отзывчивое

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 41. Ледяная избушка(Рисование пастельными мелками)Программное содержание. Продолжать знакомить детей с холодными тонами. Учить передавать характерные особенности предметов, используя холодную цветовую гамму. Знакомить с возможностями

Тема недели «Части тела и лица»

Тема недели «Части тела и лица» Занятие 20. Маска клоуна(Рисование кистью. Акварельные краски)Цель. Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать содержание

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Забор возле дома(Рисование кистью. Гуашь)Цель. Продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге. Развивать речь, мышление.Демонстрационный

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 21. Строительство дома(Лепка из пластилина)Программное содержание. Формировать у детей умение лепить дом из скатанных столбиков, накладывая их друг на друга и прочно соединяя между собой. Закреплять умение пользоваться стекой. Развивать

Тема недели «Мои друзья»

Тема недели «Мои друзья» Занятие 28. Чиполлино(Лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)Программное содержание. Продолжать учить детей лепить фигуру сказочного персонажа комбинированным способом, передавая форму головы, туловища, ног, рук и соблюдая

Тема недели «Мой дом»

Тема недели «Мой дом» Занятие 22. Домик для зайчика и петуха (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета)Программное содержание. Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать

Комплексное занятие по познанию и художественному творчеству (аппликации) в средней группе «Фрукты» — Эстетическое воспитание — Дошкольное образование

Данный конспект разработан для детей средней группы, в соответствии с образовательной программой «От рождения до школы» под редакцией М. А. Васильевой. Представленный конспект является авторской разработкой воспитателя  Монаховой С.Н.

Актуальность конспекта. У детей среднего дошкольного возраста часто вызывает затруднения  классификация предметов. Дети путают обобщающие слова: «овощи», «фрукты», с названием самих предметов. Для устранения этих затруднений был разработан  данный конспект.

Цели занятия.

Учить классифицировать фрукты и овощи. Учить детей составлять аппликацию, наносить клей на  всю поверхность детали и аккуратно наклеивать её на лист.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов и овощей, беседы о том, где растут фрукты и овощи, об их использовании, просмотр презентаций по данной теме, чтение художественной литературы.

Материалы:

Игрушка Лунтик, грузовая машина, муляжи и картинки  фруктов и овощей, плакат «Что где растёт», 2 кастрюли большая и маленькая, две 3-х литровых банок с крышками (красная, зелёная), мешочек.

Для аппликации: половина листа белой бумаги в форме банки, с приклеенной полоской (крышка) из цветной бумаги, цветные силуэты фруктов, клей, кисточка, клеёнка, тряпочка или салфетки на каждого ребёнка.

Ход занятия

На большой грузовой машине приезжает Лунтик, в кузове, в волшебном мешочке лежат фрукты, овощи. Воспитатель обращает внимание детей на гостя, несколько раз провозит машину по кругу и останавливает её в центре группы.

Лунтик здоровается с ребятами.

Восп. – Здравствуй, Лунтик! Что у тебя в кузове?(Заглядывает в кузов достаёт мешок) Какой тяжёлый?

Лунтик – Там мои любимые овощи и фрукты.

Восп. – Ребята давайте посмотрим.

Каждый ребёнок по очереди из мешка достаёт  один предмет, показывает его другим детям, называет. Все вместе выясняем, что это фрукт или овощ, какого цвета, где растёт, что можно приготовить. (смотрим плакат «Что где растёт»).

Восп. – Верочка подойди пожалуйста опусти руку в мешочек. Что там лежит? Достань, повернись к ребятам покажи и назови предмет.

(это капуста). Какого цвета?  (зелёного). Где растёт? (в огороде). Что можно приготовить?(борщ, щи, салат). Правильно молодец. Если ребёнок не справляется с заданием ему, помогают ребята хором, а он повторяет за ними.

Восп. Из овощей и фруктов люди научились готовить еду, а так же они придумали про них загадки. Попробуйте отгадать.

Без окон, без дверей

Полна горница людей. (огурец)

Красный нос в землю врос. (морковь)

На сучках висят шары,

Посинели от жары.    (слива)

Сто одёжек и все без застёжек. (капуста)

Над землёй трава,

Под землёй бордовая голова. (свекла)

Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слёзы проливает.(лук)

Круглое, румяное,

Я расту на ветке,

Любят меня взрослые,

И маленькие детки.  (яблоко)

(На каждую отгадку показываю картинку)

Если дети не знают ответ, отвечает Лунтик.

Восп.- Лунтик, ты проголодался? (Да).

Ребята умеют варить компот и тебя научат. Повторяй вместе с нами.

Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот, (левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»)

Фруктов нужно много. (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

Вот:

Будем яблоки крошить, (имитируют движения, крошат)

Грушу будем мы рубить, (имитируют движения, рубят)

Отожмем лимонный сок, (отжимают)

Слив положим и песок. (имитируют движения)

Варим, варим мы компот. (ладошка «ковшиком» и мешают другой рукой)

Угостим, честной народ. (руки в стороны «угощают»)

Восп.- Ребята поиграем в поваров, угостим Лунтика.

У меня 2кастрюли одна большая для первого. Что будем варить?(ответы детей: суп, щи, борщ).Будем варить щи, нам понадобятся овощи. Другая маленькая для напитка. Что будем варить? (ответы детей: компот). Для компота будем брать только фрукты.

Дети по очереди берут муляжи, называют их, классифицируют и отправляют в нужную кастрюлю. Кто затрудняется, тому помогают дети с места. Он ещё раз берёт муляж и повторяет задание.

Восп.- Молодцы щи и компот готовы.

Лунтик – Я очень люблю фрукты, но зимой они не растут на деревьях.

Восп.- Не переживай я покажу тебе и ребятам как сохранить фрукты. На зиму сделают компоты. Беру 2 банки с разными крышками (красная, зелёная). В одну банку законсервирую все фрукты красного цвета, в другую все зелёные, заливаю водой и закрываю банки соответствующими крышками(красные фрукты – красная, зелёные- зелёная) . Мои компоты готовы, осталось залить кипятком. Теперь я предлагаю вам сделать для Лунтика компоты.

Восп.- У вас на столах стоят баночки с разными крышками. (заготовка в форме банки вырезанная из бумаги с цветной полоской-крышкой).

На другом столе подготовлены фрукты для консервирования(цветные силуэты фруктов). Подойдите, посмотрите какого цвета крышка на вашей банке. Никодим какого цвета у тебя крышка? (синяя). Какого цвета фрукты, будут у тебя в компоте?(синего)……Дети по очереди отвечают.

Ребята, а теперь подойдите к столу с фруктами (цветные силуэты вырезанные из бумаги), выберите себе фрукты под цвет вашей крышечки и аккуратно положите их в банки(на свои листочки). Дети располагают силуэты по всей поверхности листа, берут стульчики, садятся и приступают к работе аппликации. В конце все работы выкладываются на стол. Лунтик спрашивает, чья работа, из каких фруктов, и как называется компот.

Компот из яблок- яблочный, вишен- вишнёвый, слив- сливовый, лимона – лимонный, апельсин- апельсиновый.

Лунтик хвалит детей, прощается, берёт поделки, воспитатель провожает его за дверь.

                

Полный текст материала Комплексное занятие по познанию и художественному творчеству (аппликации) в средней группе «Фрукты» смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Оставить комментарий Устав рабочей группы по веб-приложениям

Эта хартия была заменена более новой версией.

Миссия Рабочей группы по веб-приложениям (WebApps WG) заключается в разработке спецификаций, облегчающих разработку клиентские веб-приложения.

Дата начала	14 мая 2019 г.
Дата окончания	31 мая 2021 г.
Стулья	Леони Уотсон (TetraLogical), Маркос Касерес (приглашенный эксперт W3C)
Контакты команды	Сяоцянь Ву (0. 1 ЭПЗ )
Расписание встреч	телеконференций: тематических звонков будут проводится по мере необходимости. Личная встреча: мы встретимся во время W3C ежегодная техническая пленарная неделя; дополнительные личные встречи могут быть назначены по согласованию с участниками.

Сфера

Сфера деятельности рабочей группы WebApps:

• Устройства тактильного ввода и испускаемые ими события и/или данные.
• Ввод текста и обработка текста.
• Обмен данными между удаленными и локальными веб-приложениями.
• Получение и обработка данных из удаленных источников.
• Доступ к файловой системе и постоянному хранилищу.
• Взаимодействие с возможностями ОС.
• Интеграция веб-приложений с ОС.

Рабочая группа также поддерживает спецификацию для отображения HTML. элементы и атрибуты для API доступности платформы, а также отдельная спецификация, определяющая требования соответствия авторов для установки атрибутов ARIA.Рабочая группа не планирует добавлять любые другие спецификации, относящиеся к этому вопросу.

Спецификации, разработанные рабочей группой WebApps, позволяют разработчиков для создания веб-приложений, которые работают в широком диапазоне платформ и устройств, а также для широкого круга пользователей, решение вопросов доступности, независимости от устройства, интернационализация, конфиденциальность и безопасность.

Критерий успеха

Чтобы перейти к предложенной рекомендации, каждый спецификация должна быть на по крайней мере две независимые реализации в широком использовании.

Каждая спецификация должна иметь сопроводительный набор тестов, т. в идеале разрабатывается параллельно спецификации. Набор тестов будет использоваться для подготовки отчета о реализации до переходы спецификации к Proposed Рекомендация.

Если есть последствия для разработчиков, разработчиков или пользователей, в областях доступности, интернационализации, конфиденциальность и безопасность, каждая спецификация должна иметь раздел, описывает соответствующие преимущества, ограничения и лучшие практики решения для этой конкретной области.

Практические результаты

Дополнительную информацию о спецификациях рабочей группы WebApps можно получить можно найти в репозитории GitHub.

Нормативные характеристики

Рабочая группа WebApps представит следующие нормативные технические характеристики.

Спецификация	Описание
Файловый API	API для представления файловых объектов в веб-приложениях, как а также их программный выбор и доступ к их данные.
API геймпада	Уровень 1 API, который представляет геймпады, и позволяет веб-приложениям работать с данными геймпада. Уровень 2 направлен на поддержку возможностей следующего поколения геймпады.
API индексированной базы данных	API для базы данных записей, содержащих простые значения и иерархические объекты. В третьем издании добавлены новые возможности и улучшает эргономику разработчика, используя обещания.
Наблюдатель перекрестка	API, который можно использовать для понимания видимости и положение элементов DOM («целей») относительно содержащего элемент или в окно просмотра верхнего уровня («корневой»).
Блокировка указателя	API, который обеспечивает скриптовый доступ к необработанным данным о движении мыши. при блокировке цели событий мыши для одного элемента и удаление курсора из поля зрения.
Push-API	API для отправки push-сообщений в веб-приложение через пуш-сервис.
API ориентации экрана	API для чтения ориентации экрана, получения информации о экране изменения ориентации и блокировка ориентации экрана на конкретное состояние.
Манифест веб-приложения	Файл манифеста на основе JSON, который предоставляет разработчикам централизованное место для размещения метаданных, связанных с сетью применение.
API буфера обмена и события	API для доступа к данным в системном буфере обмена.
Входные события	Дополнения к событиям для ввода текста и связанного с ним ввода, позволяющие мониторинг и манипулирование поведением браузера по умолчанию в контексте приложений текстового редактора и других приложения, которые имеют дело с вводом текста и форматированием текста. Уровень 1 предоставляет информацию редактору JS. о предлагаемых изменениях от пользователя, но это делает связанное изменение DOM во многих случаях не может быть отменено. Уровень 2 предоставляет информацию редактору JS. информацию о предлагаемых изменениях от пользователя и позволяет автор JS отменяет изменения, которые браузер иначе сделал бы сделал.
API выбора	API для выбора, которые позволяют пользователям и авторам выбирать часть документа или указать точку интереса для копии, вставка и другие операции редактирования.
ContentEditable	Допустимые значения и ожидаемое поведение для атрибут contenteditable .
Сопоставления API специальных возможностей HTML (AAM)	Определяет, как пользовательские агенты сопоставляют HTML-элементы и атрибуты с API доступности платформы.
АРИЯ в HTML	Определяет правила веб-разработчика (соответствие авторов требования) для атрибутов ARIA в элементах HTML.
События пользовательского интерфейса	События пользовательского интерфейса, которые расширяют объекты событий DOM, определенные в DOM. Спецификация.
Значения кода KeyboardEvent для событий пользовательского интерфейса	Значения атрибута KeyboardEvent. code , который определен как часть Спецификации событий пользовательского интерфейса.
События пользовательского интерфейса KeyboardEvent key Значения	Значения атрибута ключа , определенные в пользовательском интерфейсе. Спецификация событий.

Спецификации WICG

В зависимости от прогресса WICG Группа может также выпускать рекомендации W3C для следующих документов:

Спецификация	Описание
Магазин печенья	Асинхронный API файлов cookie Javascript для документов и рабочие.
API веб-ресурсов	API для обмена текстом, ссылками и другим контентом в произвольное назначение по выбору пользователя.
Веб-поделиться Цель	API, который позволяет веб-сайтам объявлять себя веб-ресурсами. цели, которые могут получать общий контент из Интернета Поделитесь API или системными событиями (например,г., акции из нативных приложений).
Значки	API, позволяющий веб-приложениям устанавливать значок, отображаемый в определенном для операционной системы месте, связанном с приложением (например, полка или главный экран), для цель уведомления пользователя, когда состояние приложение изменилось (например,, когда приходят новые сообщения), без показа более тяжелого уведомления.

Другие результаты

Могут быть созданы другие ненормативные документы, такие как варианты использования и документы с требованиями, отчеты о внедрении и лучшие практики документов для поддержки веб-разработчиков при разработке приложений.

Лента новостей

Все спецификации, разработанные рабочей группой WebApps, ожидается прогресс в течение этого чартерного периода.Устав делает не включать подробную временную шкалу для каждой спецификации, потому что такая информация является спекулятивной и легко становится неточной. Тем не мение, приблизительная оценка завершения доступна в подробном списке результатов, когда возможный.

Домашняя страница рабочей группы будет содержать ссылку на более всеобъемлющая страница с подробным статусом и предполагаемым завершением время для каждой спецификации.

Обратите внимание, что Спецификации WICG, если принято, расчетное время завершения 2 года.

Координация

Для всех спецификаций эта рабочая группа будет искать горизонтальные проверка на доступность, интернационализацию, производительность, конфиденциальность и безопасность с соответствующими рабочими и заинтересованными группами, и с ТАГОМ. Приглашение к просмотру должно быть выпускается во время каждого основного документа перехода на стандарты, включая FPWD и не менее 3 месяцев до CR, и должно быть выпущено, когда основные изменения происходят в спецификации.

Для всех спецификаций техническое согласование со следующими Группы будут созданы в соответствии с процессом W3C. Документ:

Доступная платформа Рабочая группа по архитектурам (APA)

Для доступности горизонтального просмотра и совместной работы над темы, связанные с доступностью.

Интернационализация Рабочая группа

Для горизонтального обзора интернационализации и сотрудничества темы, связанные с интернационализацией.

Группа по интересам конфиденциальности

Для горизонтальной проверки конфиденциальности и совместной работы над конфиденциальностью похожие темы.

Группа технической архитектуры (ТЕГ)

Для архитектурного горизонтального обзора и совместной работы над темы, связанные с архитектурой.

Группа по интересам в области веб-безопасности

Для горизонтальной проверки безопасности и совместной работы над безопасностью похожие темы.

Группа WebApps также запросит отзыв от Accessible Rich Internet Applications. (ARIA) Рабочая группа для координации атрибутов ARIA в HTML элементы и их сопоставление с API доступности платформы.

Приглашения для проверки будут выдаваться для каждого крупного перехода спецификация, включая первую общественную работу Проект и не менее чем за 3 месяца до Кандидата Рекомендация, и должна быть выпущена, когда происходят серьезные изменения в спецификация.

Группы W3C

Работа Рабочей группы по веб-приложениям затрагивает работу многих другой W3C Рабочие группы и группы по интересам. Там, где это уместно, веб-приложения Рабочая группа будет координировать свои действия с соответствующей рабочей или заинтересованной Группы согласно процессу W3C.

Участие

Ожидается, что рабочая группа WebApps будет иметь 10 или более активных участников за его время, в том числе представителей как минимум от трех ключевых исполнителей. Ожидается также, что активные редакторы и тест-лиды для каждой спецификации.

Ожидается, что председатели, редакторы спецификаций и руководители тестирования вкладывайте половину рабочего дня в неделю в работу над веб-приложениями Группа. Минимальных требований для других Участников нет.

Группа поощряет вопросы, комментарии и проблемы в своей публичной списки рассылки и репозитории документов, как описано в разделе «Связь».

Группа также приветствует технические вклады от нечленов, чтобы рассматриваться после их согласия с условиями патентной политики W3C.

Рабочий режим

Эта группа в основном занимается технической работой на GitHub. То общественности предлагается рассмотреть, обсудить и внести свой вклад в эту работу.

Председатели и редакторы обеспечат поддержку со стороны веб-платформы. разработчиков или разработчиков веб-приложений или фреймворков для существенные изменения, а не заставлять участников возражать или призывать к официальное голосование, когда вся поддержка изменения исходит от одного участников члена.

Кроме того, поддержка со стороны двух или более разработчиков веб-платформы требуется до внесения существенных изменений в спецификацию. Это обеспечивается шаблоном запроса на вытягивание на GitHub, который редакторы необходимо заполнить как общедоступную запись перед существенным вкладом можно объединить. Шаблон потребует от исполнителей предоставить общественности поддержку изменения/исправления/функции и, по возможности, предоставить ссылку в общедоступный трекер ошибок для реализации.

Коммуникация

Технические обсуждения рабочей группы WebApps проводятся в публичный: протоколы совещаний с телеконференций и личных встреч будут заархивированы для публичного ознакомления, технических обсуждений и отслеживание проблем будет проводиться таким образом, чтобы его можно было прочитать и внесенный широкой общественностью. Рабочие проекты и редакция Проекты спецификаций будут разрабатываться в общедоступных репозиториях, и может разрешать прямые запросы общественного вклада.

Заседания закрыты для участия общественности, однако лица, не являющиеся членами может запросить статус наблюдателя на собраниях, связавшись с WebApps Председатели рабочих групп.

Информация о рабочей группе WebApps (включая сведения о результаты, проблемы, действия, статус, участники и встречи) будет доступен из рабочего веб-приложения Домашняя страница группы.

Группа может использовать список рассылки, конфиденциальный для участников, для административных целях и, по усмотрению Председателей и члены группы, для обсуждений только для участников в особых случаях когда участник запрашивает такое обсуждение.

Политика принятия решений

Эта группа будет стремиться принимать решения на основе консенсуса и должных процесс в соответствии с процессом W3C Документ (раздел 3. 3). Как правило, редактор или другой участник делает первоначальное предложение, которое затем уточняется в ходе обсуждения с членов группы и других рецензентов, и возникает консенсус с требуется небольшое формальное голосование.

Однако, если решение необходимо для своевременного прогресса и консенсуса не достигается после тщательного рассмотрения диапазона взглядов представлены, председатели могут назначить групповое голосование и зафиксировать решение вместе с любыми возражениями.

Чтобы позволить асинхронные решения и организационные обсуждения, любой решение (включая решения о публикации), принятое в ходе личного совещание или телеконференция будут считаться предварительными.

Призыв к консенсусу (CfC) будет выпущен для всех резолюций (для например, по электронной почте и/или через веб-опрос) с периодом ответа от одной недели до 10 рабочих дней, в зависимости от оценки кафедры группового консенсуса по данному вопросу.

Если к концу период ответа, резолюция будет считаться согласованной как решение Рабочей группы WebApps.

Все решения, принятые группой, следует считать решенными, если только и до тех пор, пока новая информация не станет доступной или если она не будет повторно открыта в усмотрение председателей или директора.

Эта хартия написана в соответствии с процессом W3C. Документ (Раздел 3.4, Голоса) и не включает процедуры голосования. сверх того, что требуется в технологическом документе.

Патентная политика

Эта рабочая группа работает в соответствии с патентом W3C. Политика. Чтобы способствовать максимально широкому внедрению веб-стандартов, W3C стремится выпустить Рекомендации, которые могут быть реализованы в соответствии с этой политики на безвозмездной основе.

Для получения дополнительной информации об обязательствах по раскрытию информации для этой группы см. пожалуйста, смотрите W3C Реализация патентной политики.

Лицензирование

Рабочая группа WebApps будет использовать программное обеспечение W3C. и Документировать лицензию на все его результаты.

Об этой Хартии

Настоящий устав создан в соответствии с разделом 5.2. процесс Документ. В случае противоречия между этим документом или положений любого устава и Процесса W3C, Процесс W3C должен иметь приоритет.

История чартера

В следующей таблице перечислены сведения обо всех изменениях по сравнению с первоначальным устав, в соответствии с процессом W3C Документ (раздел 5. 2.3):

Чартерный период	Дата начала	Дата окончания	Изменения
Первоначальный устав	14 мая 2019 г.	31 мая 2021 г.	нет

Примечание. Начиная с 16 июля 2020 года количество контактов рабочей группы по веб-приложениям сократилось с Ива Лафона (0.3 ЭПЗ), Сяоцянь Ву (0,2 ЭПЗ) до Сяоцянь Ву (0,1 ЭПЗ). Начиная с 5 ноября 2020 года Маркос Касерес повторно назначен сопредседателем после смены членства. Мы внесли несущественные изменения в этот устав, чтобы отразить эти изменения.

История этой РГ

Рабочая группа веб-приложений была предшественницей рабочей группы веб-платформы. (который остается активным для работы над спецификациями, соответствующими к обсуждению соглашения о сотрудничестве между W3C и WHATWG).Остальные спецификации были переданы из рабочей группы веб-платформы в веб-приложения рабочей группы, чтобы можно было и дальше добиваться прогресса в тех спецификации, пока продолжаются переговоры W3C и WHATWG.

Кроме того, спецификации, которые были успешно инкубированы в веб-платформе Группа сообщества инкубатора (WICG) была переведена в Рабочая группа веб-приложений.

Подробный список результатов

Файл API
Последняя публикация: 06 ноября 2018

Справочный проект: https://www. w3.org/TR/2015/WD-FileAPI-20150421/

Геймпад
Последняя публикация: 12 декабря 2018

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2015/WD-gamepad-20151215/
связан Призыв к исключению от 29 мая 2012 г. закончился 26 октября 2012 г.
Подготовлено в разделе Рабочие веб-приложения Устав группы

Предполагаемое завершение: 1 год

Индексировано API базы данных 3.0
Статус: От редакции Черновик

Черновик редактора: https://w3c.github.io/IndexedDB/

Предполагаемое завершение: 2 года

Intersection Observer
Последняя публикация: 06 ноябрь 2018 г.

Справочный проект: https://www. w3.org/TR/2017/WD-intersection-observer-20170914/
связан Призыв к исключению от 14 декабря 2017 г. закончился 11 февраля. 2018
Подготовлено в соответствии с Уставом рабочей группы: https://www.w3.org/2016/11/webplatform-charter.html

Предполагаемое завершение: 1 год

Pointer Lock 2.0
Последняя публикация: 06 ноября 2018

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2016/WD-pointerlock-2-20161122/
связан Призыв к исключению от 22 ноября 2016 г. закончился 21 апреля. 2017
Подготовлено в соответствии с Уставом рабочей группы: https://www.w3.org/2016/11/webplatform-charter.html

Толкать API
Последняя публикация: 26 октября 2018

Справочный проект: https://www. w3.org/TR/2015/WD-push-api-20151215/
связан Призыв к исключению от 18 октября 2012 г. закончился 17 марта. 2013
Подготовлено в разделе Рабочие веб-приложения Устав группы

Предполагаемое завершение: 2 года

API ориентации экрана
Последняя публикация: 29 январь 2019 г.

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2015/WD-screen-orientation-20151215/
связан Призыв к исключению от 22 мая 2012 г. закончился 19 октября 2012 г.
Подготовлено в разделе Рабочие веб-приложения Устав группы

Предполагаемое завершение: 1 год

Интернет Манифест приложения
Последняя публикация: 12 декабря 2018

Справочный проект: https://www. w3.org/TR/2015/WD-appmanifest-20151124/
связан Призыв к исключению от 17 декабря 2013 г. закончился 16 мая 2014 г.
Подготовлено в разделе Рабочие веб-приложения Устав группы

Предполагаемое завершение: 2 года

API буфера обмена и события
Последняя публикация: 08 ноябрь 2018 г.

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2015/WD-clipboard-apis-20151215/
связан Призыв к исключению от 16 ноября 2006 г. закончился 14 апреля. 2007
Произведено в рамках работы с веб-API Устав группы

Входные события, уровень 1
Последняя публикация: 09 ноябрь 2018 г.

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2016/WD-input-events-20160830/
связан Призыв к исключению от 30 августа 2016 г. закончился 27 января. 2017
Подготовлено в соответствии с Уставом рабочей группы: https://www.w3.org/2015/10/webplatform-charter.html

Входные события, уровень 2
Последняя публикация: 08 ноябрь 2018 г.

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2017/WD-input-events-2-20170321/

API выбора
Последняя публикация: 18 октября 2018

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2015/WD-selection-api-20151124/
связан Призыв к исключению от 7 октября 2014 г. закончился 6 марта. 2015
Произведено в рамках веб-приложений Устав рабочей группы

HTML Сопоставления API специальных возможностей 1.0
Последняя публикация: 31 января 2019

Справочный проект: https://www. w3.org/TR/2015/WD-html-aam-1.0-20150407/
связан Призыв к исключению от 9 апреля 2015 г. закончился 4 сентября. 2015
Подготовлено рабочей группой WAI PF устав

Предполагаемое завершение: 1 год

АРИЯ в HTML
Последняя публикация: 14 декабря 2018

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2015/WD-html-aria-20150414/
связан Призыв к исключению от 14 апреля 2015 г. закончился 11 сентября. 2015
Подготовлено рабочей группой HTML устав

Предполагаемое завершение: 1 год

интерфейс События
Последняя публикация: 08 ноября 2018

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2013/WD-uievents-20130725/
связан Призыв к исключению от 25 июля 2013 г. закончился 22 декабря. 2013
Подготовлено в разделе Рабочие веб-приложения Устав группы

Предполагаемое завершение: 2 года

интерфейс Код события KeyboardEvent Значения
Последняя публикация: 01 июня 2017

Справочный проект: https://www.w3.org/TR/2017/CR-uievents-code-20170601/
связан Заявление об исключении от 1 июня 2017 г. закончилось 31 июля 2017 г.
Подготовлено в соответствии с Уставом рабочей группы: http://www.w3.org/2016/11/webplatform-charter.html

Предполагаемое завершение: 2 года

интерфейс Клавиша Events KeyboardEvent Значения
Последняя публикация: 01 июня 2017

Справочный проект: https://www.w3. org/TR/2017/CR-uievents-key-20170601/
связан Заявление об исключении от 1 июня 2017 г. закончилось 31 июля 2017 г.
Подготовлено в соответствии с Уставом рабочей группы: http://www.w3.org/2016/11/webplatform-charter.html

Предполагаемое завершение: 2 года

Разница между веб-сайтом и веб-приложением (веб-приложение)

Что такое веб-сайт?

Веб-сайт — это группа глобально доступных взаимосвязанных веб-страниц, имеющих одно доменное имя.Он может быть разработан и поддерживаться отдельным лицом, предприятием или организацией. Веб-сайт предназначен для различных целей. Пример: блоги.

Веб-сайт размещен на одном или нескольких веб-серверах. Он доступен через сеть, такую ​​​​как Интернет, или частную локальную сеть через IP-адрес.

В этом уроке вы узнаете,

Что такое веб-приложение?

Веб-приложение — это программное обеспечение или программа, доступная через любой веб-браузер. Его внешний интерфейс обычно создается с использованием таких языков, как HTML, CSS, Javascript, которые поддерживаются основными браузерами. В то время как серверная часть может использовать любой стек программирования, такой как LAMP, MEAN и т. д. В отличие от мобильных приложений, для разработки веб-приложений не существует специального SDK.

Веб-приложения получили известность с появлением движения «Программное обеспечение как услуга» (SaaS).

Зачем вам нужен сайт?

Вот основные причины, по которым вам нужен сайт:

• Эффективный способ продемонстрировать свои товары и услуги
• Разработка сайта поможет вам создать социальное доказательство
• Помогает вам в брендинге вашего бизнеса
• Помогает вам достичь ваших бизнес-целей
• Позволяет расширить поддержку клиентов

Зачем вам веб-приложение?

Веб-приложения более популярны по следующим причинам:

• По сравнению с настольными приложениями, веб-приложения легче поддерживать, поскольку они используют один и тот же код во всем приложении. Проблем с совместимостью нет.
• Веб-приложения можно использовать на любой платформе: Windows, Linux, Mac… поскольку все они поддерживают современные браузеры.
• Одобрение магазина мобильных приложений не требуется для веб-приложений.
• Выпускается в любое время и в любой форме. Нет необходимости напоминать пользователям об обновлении их приложений.
• Вы можете получить доступ к этим веб-приложениям 24 часа в сутки и 365 дней в году с любого ПК.
• Вы можете использовать компьютер или мобильное устройство для доступа к необходимым данным.
• Веб-приложения — экономичный вариант для любой организации. Лицензии на рабочие места для программного обеспечения для настольных ПК стоят дорого, в то время как SasS, как правило, платит по мере использования.
• Веб-приложения — это интернет-приложения, доступ к которым осуществляется через веб-браузер мобильного устройства. Поэтому вам не нужно их загружать или устанавливать.

Guru99 — это веб-сайт, а Salesforce — веб-приложение

Характеристики веб-сайта

• Качественный и актуальный веб-контент, который богато отображается.
• Удобная навигация и веб-дизайн
• Можно легко найти с помощью поисковых систем, таких как Google.

Характеристики веб-приложения

• Размещение в облаке и высокая масштабируемость
• В основном кроссплатформенный
• Модульная конструкция со свободным соединением
• Легко тестируется с помощью автоматизированных тестов.

Веб-приложение и веб-сайт

Ниже приведены основные различия между веб-приложением и веб-сайтом:

Параметр	Веб-приложение	Веб-сайт
Создано для	Веб-приложение предназначено для взаимодействия с конечным пользователем	Веб-сайт в основном состоит из статического контента.Он общедоступен для всех посетителей.
Взаимодействие с пользователем	В веб-приложении пользователь не только читает содержимое страницы, но и управляет данными с ограниченным доступом.	Веб-сайт предоставляет визуальный и текстовый контент, который пользователь может просматривать и читать, но не влияет на его работу.
Аутентификация	Веб-приложениям требуется аутентификация, поскольку они предлагают гораздо более широкий спектр возможностей, чем веб-сайты.	Аутентификация не обязательна для информационных сайтов.Пользователь может попросить зарегистрироваться, чтобы получать регулярные обновления или доступ к дополнительным параметрам. Эта функция недоступна для незарегистрированных посетителей сайта.
Задача и сложность	Функции веб-приложения намного выше и сложнее по сравнению с веб-сайтом.	Веб-сайт отображает собранные данные и информацию на определенной странице.
Тип ПО	Разработка веб-приложений является частью веб-сайта. Это сам по себе не полный веб-сайт.	Веб-сайт представляет собой законченный продукт, доступ к которому осуществляется с помощью вашего браузера.
Сборник	Сайт должен быть предварительно скомпилирован перед развертыванием	Сайт не требует предварительной компиляции
Развертывание	Все изменения требуют повторной компиляции и развертывания всего проекта.	Небольшие изменения никогда не требуют полной перекомпиляции и развертывания. Вам просто нужно обновить HTML-код.

Недостатки веб-сайта

• Веб-сайт может рухнуть, что никому не нужно.Это самый большой недостаток для вашего бизнеса
• Контактная форма, опубликованная на вашем веб-сайте, может стать источником нежелательного спама.
• Информация на любом веб-сайте может быть недостоверной, если она не обновляется регулярно.

Недостатки веб-приложения

• Безопасность не гарантируется, поэтому он уязвим для несанкционированного доступа.
• Веб-приложение может не поддерживать несколько браузеров с одинаковым приоритетом.
• Веб-приложение создано специально для определенной операционной системы, поэтому его трудно обнаружить в магазине приложений.
• Ограниченный доступ к функциям устройства.

Сводка:

• Веб-сайт — это группа глобально доступных взаимосвязанных веб-страниц, имеющих одно доменное имя.
• Веб-приложение — это программное обеспечение или программа, доступная через любой веб-браузер.
• Разработка вашего веб-сайта поможет вам в брендинге вашего бизнеса.
• Утверждение магазина приложений не требуется для веб-приложений
• Качество и соответствующий веб-контент являются наиболее важными характеристиками хорошего веб-сайта.
• Размещение в облаке и высокая масштабируемость — наиболее важные характеристики хорошего веб-приложения.

Нативные приложения, веб-приложения и гибридные приложения

В сфере мобильных устройств вы часто будете слышать такие термины, как нативное приложение или веб-приложение или даже гибридное приложение . Какая разница?

Собственные приложения

Собственные приложения живут на устройстве и доступны через значки на главном экране устройства. Нативные приложения устанавливаются через магазин приложений (например, Google Play или Apple App Store).Они разработаны специально для одной платформы и могут в полной мере использовать все возможности устройства — использовать камеру, GPS, акселерометр, компас, список контактов и так далее. Они также могут включать жесты (либо стандартные жесты операционной системы, либо новые жесты, определяемые приложением). А нативные приложения могут использовать систему уведомлений устройства и работать в автономном режиме.

Мобильные веб-приложения

Веб-приложения не являются реальными приложениями; они действительно веб-сайты , которые во многом выглядят и ощущаются как нативные приложения, но не реализованы как таковые.Они запускаются браузером и обычно написаны на HTML5. Пользователи сначала получают к ним доступ, как и к любой веб-странице: они переходят по специальному URL-адресу, а затем имеют возможность «установить» их на своем домашнем экране, создав закладку на этой странице.

Веб-приложения стали по-настоящему популярными, когда появился HTML5, и люди поняли, что они могут получить нативную функциональность в браузере. Сегодня, когда все больше и больше сайтов используют HTML5, различие между веб-приложениями и обычными веб-страницами стало размытым.

В 2011 году Financial Times удалила свое собственное приложение из Apple App Store, чтобы обойти абонентскую плату и поддерживать более тесную связь со своими подписчиками. Вместо этого появилось веб-приложение для iPhone (app.ft.com):

.

              

Financial Times   веб-приложение для iPhone Горизонтальное пролистывание в веб-приложении Financial Times

Его веб-приложение во многих отношениях трудно отличить от родного приложения. Например, нет видимых кнопок или панелей браузера, хотя он работает в Safari (при доступе с iPhone).Пользователи могут провести по горизонтали, чтобы перейти к новым разделам приложения. А благодаря кешированию браузера газету можно даже читать офлайн.

Это все функции, доступные в HTML5. Также доступны GPS, функция звонка касанием и разговоры об API камеры, хотя я пока не видел ни одного веб-приложения (или веб-страницы), которое бы использовало это преимущество. Однако есть нативные функции, которые остаются недоступными (по крайней мере, сейчас) в браузере: уведомления, работающие в фоновом режиме, информация об акселерометре (кроме определения альбомной или портретной ориентации), сложные жесты.

Конечно, можно возразить, что многие приложения (нативные или другие) так или иначе не используют преимущества этих дополнительных функций. Но если вам действительно нужны эти нативные функции, вам придется создать нативное приложение или, по крайней мере, гибридное приложение.

Гибридные приложения

Гибридные приложения — это частично нативные приложения, частично веб-приложения. (Из-за этого многие неправильно называют их «веб-приложениями»). Как и нативные приложения, они находятся в магазине приложений и могут использовать многие доступные функции устройства.Как и веб-приложения, они полагаются на HTML, отображаемый в браузере, с той оговоркой, что браузер встроен в приложение.

Часто компании создают гибридные приложения как оболочки для существующей веб-страницы; таким образом они надеются получить присутствие в магазине приложений, не затрачивая значительных усилий на разработку другого приложения. Гибридные приложения также популярны, потому что они позволяют кроссплатформенную разработку и, таким образом, значительно снижают затраты на разработку: то есть одни и те же компоненты HTML-кода можно повторно использовать в разных мобильных операционных системах.Такие инструменты, как PhoneGap и Sencha Touch, позволяют людям проектировать и кодировать на разных платформах, используя возможности HTML.

Walgreens предлагает два очень похожих гибридных приложения — одно для Android, другое для iPhone. Оба приложения имеют несколько разделов и множество встроенных функций, таких как доступ к уведомлениям и функция Refill by scan , которая использует камеру телефона для пополнения рецептов:

Приложение Walgreens для Android

Однако раздел Shop в приложениях для Android и iPhone использует представление браузера, которое отображает соответствующую страницу мобильного веб-сайта Walgreens.Вот три страницы с одинаковым контентом в приложении для Android, приложении для iPhone и на мобильном веб-сайте:

. Приложение Walgreens для Android Приложение Walgreens для iPhone Мобильный веб-сайт Walgreens (m.walgreens.com)

Как видите, все эти страницы одинаковы, за исключением верхнего заголовка, который зависит от платформы. Кнопка «Назад» на iOS переведена на знак вставки на Android; логотип присутствует на веб-странице, но не в приложении. (Дизайнеры правильно предположили, что в Интернете людям нужен логотип, чтобы ориентироваться, поскольку они, скорее всего, попадут на глубокую страницу, не переходя через главную страницу.Напротив, в их приложениях вся навигация должна проходить через домашнюю страницу).

Banana Republic — еще один пример гибридного приложения; он использовал точно такой же дизайн на Android и iPhone:

. Приложение Banana Republic для Android

 

Приложение Banana Republic для iPhone

Однако кнопка Назад в приложении для Android игнорирует тот факт, что, в отличие от iPhone, устройства Android поставляются с физической или виртуальной кнопкой Назад . Панель вкладок в нижней части страницы хорошо работает в дизайне iOS, но неуклюжа и явно не нативна для Android.

Собственный, веб-приложение или гибрид: что выбрать?

Каждый из этих типов приложений имеет свои преимущества и недостатки, как я пытался указать. Давайте обобщим их здесь.

Характеристики устройства. Хотя веб-приложения могут использовать некоторые функции, нативные приложения (и нативные компоненты гибридных приложений) имеют доступ ко всем атрибутам специфичных для устройства функций, включая GPS, камеру, жесты и уведомления.

Работа в автономном режиме. Нативное приложение лучше всего подходит, если ваше приложение должно работать при отсутствии подключения. Кэширование в браузере доступно в HTML5, но оно все же более ограничено, чем то, что вы можете получить, перейдя на нативную версию.

Обнаруживаемость . Веб-приложения выигрывают приз за возможность обнаружения. Контент гораздо легче обнаружить в Интернете, чем в приложении: когда у людей возникает вопрос или нужна информация , они заходят в поисковую систему, вводят свой запрос и выбирают страницу из результатов поиска.Они не заходят в магазин приложений, не ищут приложение, не загружают его, а затем пытаются найти ответ в приложении. Хотя есть поклонники приложений, которые могут ловить приложения в магазинах приложений, большинству пользователей не нравится устанавливать и поддерживать приложения (а также тратить место на своем устройстве), и они установят приложение, только если рассчитывают использовать его часто.

Скорость. Нативные приложения побеждают в соревнованиях по скорости. В 2012 году Марк Цукерберг заявил, что самая большая ошибка Facebook заключалась в том, что он сделал ставку на мобильный веб, а не на нативный.До этого момента приложение Facebook было гибридным приложением с ядром HTML; в 2012 году его заменили действительно нативным приложением. Отзывчивость является ключом к удобству использования.

Установка . Установка нативного или гибридного приложения доставляет пользователям хлопоты: они должны быть действительно мотивированы, чтобы оправдать затраты на взаимодействие. «Установка» веб-приложения включает создание закладки на главном экране; этот процесс, возможно, проще, чем загрузка нового приложения из магазина приложений, менее знаком пользователям, поскольку люди не так часто используют закладки на мобильных устройствах.

Техническое обслуживание. Поддержка нативного приложения может быть сложной не только для пользователей, но и для разработчиков (особенно если им приходится иметь дело с несколькими версиями одной и той же информации на разных платформах): изменения должны быть упакованы в новую версию и размещены в приложении хранить. С другой стороны, поддерживать веб-приложение или гибридное приложение так же просто, как поддерживать веб-страницу, и это можно делать так часто или так часто, как это необходимо.

Независимость от платформы. Хотя разные браузеры могут поддерживать разные версии HTML5, если важна независимость от платформы, у вас определенно больше шансов добиться этого с веб-приложениями и гибридными приложениями, чем с нативными приложениями. Как обсуждалось ранее, по крайней мере части кода можно повторно использовать при создании гибридных или веб-приложений.

Ограничения контента, процесс утверждения и сборы. Работа с третьей стороной, которая навязывает правила в отношении вашего контента и дизайна, может потребовать значительных затрат времени и денег. Нативные и гибридные приложения должны пройти процессы утверждения и ограничения контента, налагаемые магазинами приложений, в то время как Интернет бесплатен для всех. Неудивительно, что первые веб-приложения были созданы такими изданиями, как Playboy и , которые хотели избежать чопорной цензуры контента со стороны Apple. А покупка подписки в приложении для iOS означает, что 30% этой стоимости подписки идет Apple, что является большой брешью в бюджете издателей.

Стоимость разработки. Возможно, разрабатывать гибридные и веб-приложения дешевле, так как для этого требуются навыки, основанные на предыдущем опыте работы в Интернете.Клиенты NN/g часто обнаруживают, что переход на полностью нативный язык обходится намного дороже, поскольку требует более специализированного таланта. Но, с другой стороны, HTML5 довольно нов, и хорошее его знание, а также хорошее понимание разработки мобильных веб-приложений и гибридных приложений также являются достаточно продвинутыми навыками.

Пользовательский интерфейс. И последнее, но не менее важное: если одним из ваших приоритетов является обеспечение взаимодействия с пользователем, совместимого с операционной системой и большинством других приложений, доступных на этой платформе, то нативные приложения — это то, что вам нужно.Это не означает, что вы не можете обеспечить хорошее взаимодействие с мобильным пользователем с помощью веб-приложения или гибридного приложения — это просто означает, что графика и визуальные эффекты не будут точно такими же, как те, к которым пользователи уже привыкли, и что будет труднее воспользоваться преимуществами мобильных устройств и смягчить ограничения мобильных устройств.

(Эти вопросы более подробно обсуждаются в нашем однодневном учебном курсе «Мобильные веб-сайты и приложения: основные принципы юзабилити для мобильного дизайна», а многие более подробные вопросы дизайна экрана рассматриваются на семинаре «Визуальный дизайн для мобильных устройств и планшетов». )

Подводя итог, можно сказать, что нативные приложения, гибридные приложения или веб-приложения — все это способы удовлетворить потребности мобильного пользователя. Не существует единственного лучшего решения: у каждого из них есть свои сильные и слабые стороны. Выбор того или другого зависит от уникальных потребностей каждой компании.

Страница не найдена

Моя библиотека

раз

• • Моя библиотека
  «» Настройки файлов cookie

  веб-сайт против.

  Веб-приложение (приложение): в чем разница?
  1. Развитие карьеры
  2. Веб-сайт и веб-приложение (приложение): в чем разница?
  Автор: редакция Indeed

  23 августа 2021 г.

  Веб-сайты и веб-приложения иногда кажутся неразличимыми даже для людей, хорошо разбирающихся в их дизайне и разработке. Веб-сайты и веб-приложения имеют сходство, особенно с точки зрения языка кодирования, необходимого для разработки их интерфейсов. Однако веб-приложения, как правило, более сложны, чем веб-сайты, и есть другие ключевые отличия, особенно с точки зрения интерактивности и аутентификации.В этой статье мы определяем веб-сайты, веб-приложения, их сходство и то, как их различать.

  Что такое веб-сайт?

  Веб-сайт — это группа взаимосвязанных веб-страниц, доступных по всему миру и привязанных к одному доменному имени. Отдельные лица, предприятия и организации несут ответственность за разработку и поддержку веб-сайтов, которые могут размещаться на одном или нескольких серверах. Веб-дизайнеры используют языки разметки, такие как HTML, CSS и JavaScript, для создания пользовательского интерфейса и расширения его функциональности.Пользователи могут получать доступ к веб-сайтам через сеть, такую ​​​​как Интернет, или через частную локальную сеть с IP-адресом.

  Веб-сайты служат множеству целей, но главная цель веб-сайтов — информировать. Современные веб-сайты имеют элементы веб-приложений, но для веб-сайтов информирование посетителей важнее интерактивности. Веб-дизайнеры должны достичь баланса: веб-сайты должны быть удобными для пользователя, но уровень интерактивности веб-сайта должен соответствовать основной цели веб-сайта и позволять пользователям легко находить важную и актуальную информацию.

  Вот несколько примеров веб-сайтов: блог, новостной веб-сайт, веб-сайт, используемый для продвижения бизнеса, и веб-сайт портфолио.

  Связано: Узнайте, как стать веб-дизайнером

  Что такое веб-приложение?

  Веб-приложение — это программа или программное обеспечение, к которым пользователи могут получить доступ через веб-браузер. Разработчики создают внешний вид веб-приложений, используя языки разметки, такие как HTML, CSS и JavaScript. Все основные браузеры могут поддерживать веб-приложения.

  Веб-приложения могут информировать пользователей, но их основная функция заключается в том, чтобы пользователи взаимодействовали с программным обеспечением или программой и выполняли определенные функции.Взаимодействие между пользователем и веб-приложением называется диалогом. В диалоге пользователь нажимает экранную кнопку или отправляет форму, чтобы получить ответ со страницы. Ответом может быть что-то вроде загрузки документа, электронного платежа, онлайн-чата, диаграммы или другой записи персонализированной информации.

  Примеры веб-приложений включают банковские приложения, интернет-магазины, социальные сети и виджеты карт. Другим примером веб-приложения является программное обеспечение как услуга или SaaS, которое обычно является платной услугой, доступ к которой имеют только авторизованные пользователи.

  Связано: узнайте, как стать веб-разработчиком

  Веб-сайты и веб-приложения

  Чтобы лучше различать веб-сайт и веб-приложение, вы можете изучить их сходства и различия. Сходства между веб-сайтами и веб-приложениями включают:

  • Веб-сайты и веб-приложения запускаются в браузерах

  • Пользователям необходим доступ в Интернет для доступа к веб-сайтам и использования веб-приложений

  • Веб-дизайнеры и разработчики используют одни и те же языки программирования для создания внешнего интерфейса (внешний вид) и внутреннего интерфейса (функциональность) веб-сайтов и веб-приложений

  • Многие веб-сайты, как и веб-приложения, имеют интерактивные элементы

  • Как и веб-сайты, веб-приложения используют интеграцию

  • И веб-сайты, и веб-приложения используют аутентификацию

  Во многих отношениях трудно отличить веб-сайты от веб-приложений даже для опытных программистов. Одной из причин может быть тот факт, что современные веб-сайты будут размещать веб-приложения. Кроме того, некоторые веб-приложения — это все, с чем кто-то может взаимодействовать при посещении определенного домена, что заставляет людей ссылаться на приложение как на его собственный веб-сайт. Однако есть способы отличить веб-сайты от веб-приложений, даже если различия кажутся незначительными.

  Основные различия между веб-сайтами и веб-приложениями лучше всего видны в следующих категориях:

  Аутентификация

  Аутентификация — это концепция и процесс в вычислительных системах, посредством которых пользователь должен подтвердить свою личность.Чтобы подтвердить свою личность, пользователи часто указывают адрес электронной почты и создают пароль.

  Веб-сайты могут использовать аутентификацию, если пользователи больше взаимодействуют с веб-сайтом. Например, пользователям, часто посещающим информационные веб-сайты, может потребоваться предоставить определенную информацию для доступа к дополнительному контенту или, в некоторых случаях, произвести оплату через веб-сайт.

  Аутентификация обычная для веб-приложений. Веб-приложения часто предоставляют пользователям больше возможностей для контента, информации, продуктов и услуг.Пользователи чаще совершают платежи через веб-приложения. Для транзакции требуется конфиденциальная информация, чтобы пользователи могли получить доступ к тому, что предлагает компания, но компания должна принять меры для предотвращения утечки информации. Таким образом, аутентификация для веб-приложений предназначена в первую очередь для защиты пользовательских данных.

  Интеграция

  Интеграция предполагает использование различных программ для достижения определенной цели в вычислительной технике. Веб-приложения интегрируют больше программ, чем веб-сайты.Веб-приложения имеют более сложные процессы, и для правильной работы веб-приложений им необходимо взаимодействовать с большим количеством систем.

  Интерактивность

  Веб-сайты, как правило, содержат статические страницы. Хотя пользователи могут взаимодействовать с веб-сайтом, в большинстве случаев пользователи могут видеть и читать только визуальный и текстовый контент, никак не влияя на него. Пользователи могут манипулировать тем, что они видят в веб-приложении, взаимодействуя с некоторыми его свойствами.

  Языки и платформы

  Для работы веб-сайтов обычно требуются только HTML, CSS и JavaScript.Веб-приложения также могут использовать такие языки программирования, как PHP, Python или Ruby. Кроме того, веб-приложения могут использовать такие фреймворки, как Django, Ruby on Rails, Scriptcase и базы данных.

  Связано: узнайте, как стать программистом

  Отображение страницы

  Веб-сайты и веб-страницы обычно имеют разные отношения с серверами и браузерами с точки зрения отображения страниц. Большая часть работы, которая выполняется для отображения страницы веб-сайта, выполняется на сервере. Сервер передает данные (кодирование) в браузер для отображения страниц.

  В веб-приложениях большая часть работы выполняется в браузере. Сервер передает данные приложения в браузер, который отображает страницу с помощью JavaScript и/или других подключаемых модулей, необходимых для работы веб-приложения.

  Использование систем CRM

  Системы управления взаимоотношениями с клиентами основаны на стратегиях, которые компании используют для записи и управления данными, связанными с взаимодействием этой компании с текущими, прошлыми и потенциальными клиентами. Компании используют CRM, чтобы обеспечить эффективность таких функций, как продажи, маркетинг и обслуживание клиентов, а также удовлетворение клиентов.

  Веб-сайты и веб-приложения используют CRM-системы по-разному. Веб-сайты могут быть интегрированы с системами CRM, но веб-сайты могут использовать системы CRM только для предоставления пользователям персонализированного контента. Благодаря веб-приложению система CRM хранит данные о клиентах в одном месте и позволяет сотрудникам легко получать доступ к этим данным, таким как запросы и отзывы, для отслеживания привычек клиентов, помощи в маркетинговых усилиях и более быстрого разрешения споров.

  Общий доступ к приложениям—ArcGIS Online Help | Документация

  Веб-приложения — это эффективный способ обмена информацией на вашей карте или сцене или для отображения элементов и связанной информации об общей группе. Веб-приложение — это настраиваемый пользовательский интерфейс, который сосредотачивает вашу карту или сцену на определенной цели, сообщении и аудитории. Например, если вы хотите продемонстрировать свою карту, вашему приложению потребуется всего несколько основных инструментов навигации. Если ваша карта будет использоваться для сбора отзывов общественности, ей потребуются специальные инструменты для редактирования данных и инструкции по вводу информации.

  Для приложений, созданных на основе карт или сцен, любые изменения, внесенные автором в карту или сцену, включая экстент, слои, описание и т. д., отражаются в приложении.Если карта или сцена, которые были доступны всем в организации, становятся частными (или удаляются), карта или сцена больше не отображаются в приложении.

  Для приложений, созданных из групп, любые изменения, внесенные в группу или элементы в группе, отражаются в приложении. Если элемент, который был общедоступным или общим для группы, становится личным или удаляется, этот элемент больше не отображается в приложении.

  Публичный доступ к приложениям, которые содержат контент для подписчиков

  Публичный доступ к вашим приложениям помогает расширить охват вашего сообщения.Если карта, используемая вашим приложением, содержит ресурсы из ArcGIS Living Atlas of the World, приложению могут потребоваться учетные данные для доступа к ресурсам. Большая часть содержимого ArcGIS Living Atlas бесплатна и может быть просмотрена кем угодно. Однако для доступа к подмножеству слоев, инструментов и служб, известных как контент подписчика, требуется учетная запись организации. Контент для подписчиков включает изображения Landsat 8 и слои анализа ландшафта. Премиум-контент — это тип контента подписки, который также потребляет кредиты. Премиум-контент включает демографические карты и инструменты для геокодирования и аналитики.

  Если вы хотите предоставить общий доступ к приложению, содержащему содержимое подписчика, вы можете настроить приложение, чтобы разрешить доступ к содержимому через подписку вашей организации, чтобы пользователям приложения не предлагалось входить в систему для доступа к этим слоям в вашем приложении. Вы можете отслеживать использование приложения и отключить совместное использование позже, если это необходимо. Настройка доступа к ресурсам подписчика в вашем приложении является необязательным параметром в некоторых конструкторах, включая ArcGIS Configurable Apps, ArcGIS Web AppBuilder и ArcGIS Dashboards.Другие разработчики приложений, такие как ArcGIS Instant Apps, ArcGIS StoryMaps и ArcGIS Experience Builder, автоматически разрешают общий доступ к подписному контенту в вашем приложении и предлагают вам авторизовать любой дополнительный контент при публикации приложения. Чтобы определить, как конкретный конструктор приложений обрабатывает содержимое подписчиков, обратитесь к документации по соответствующему приложению.

  Любые кредиты, которые пользователи используют при доступе к премиум-контенту в приложении, будут взиматься с вашей организации. Если вы не хотите использовать кредиты от имени пользователей приложения, не делайте доступными какие-либо премиум-уровни через свою подписку. Таким образом, пользователи должны будут предоставить свои собственные учетные данные для использования кредитов. Однако имейте в виду, что если вы сделаете это, вы ограничите доступ к вашему приложению только теми людьми, у которых есть учетная запись организации с привилегиями для доступа к премиум-контенту и доступным кредитам. Для общедоступных приложений вам следует либо удалить весь премиальный контент с карты, либо настроить приложение так, чтобы ваша организация несла кредитные расходы. Если вы хотите свести к минимуму кредитные затраты, связанные с премиальным контентом в вашем приложении, вы можете ограничить количество запросов, разрешенных для каждого слоя премиум-контента, при настройке приложения или изменении конфигурации.

  Задайте параметры контента подписчика в ArcGIS Configurable Apps

  При создании приложения с помощью ArcGIS Configurable Apps вы можете авторизовать его контент подписчика на панели конфигурации, подтвердив слои для публичного использования.

  1. Используйте шаблон Configurable Apps для создать приложение. Если вы уже создали свое приложение, нажмите «Настроить приложение» в сведениях об элементе, чтобы открыть страницу конфигурации.

     Параметр «Контент подписчика» отображается на панели конфигурации со списком контента подписчика и премиум-контента в приложении.Премиум-контент отмечен значком и указывает на слои, которые потребляют кредиты.

     Если вы использовали шаблон приложений с мгновенным запуском (с быстрой и полной настройкой конфигурации), контент подписчика авторизуется вместо этого автоматически. Вам будет предложено авторизовать любой премиум-контент при публикации приложения.

  2. Отметьте все слои, чтобы разрешить полный доступ к приложению через подписку. При желании введите лимит запроса и интервал для каждого слоя.Например, чтобы ограничить количество запросов для слоя премиум-контента в вашем приложении до 100 запросов в минуту, установите для параметра Лимит запросов значение 100, а для параметра Интервал — значение Минута. Сохраните изменения, когда закончите.

     Совет:

     Если вы не отметите некоторые слои, приложение предложит пользователю ввести учетные данные, что не является хорошим вариантом для общедоступного приложения. Вместо этого вам следует рассмотреть возможность удаления этих слоев с карты.

  3. Поделитесь своим приложением со всеми (общедоступно).
  4. Чтобы проверить правильность работы параметра, выйдите из своей организации и откройте приложение. Вам не должно предлагаться войти в систему.
  5. Чтобы просмотреть использование, включая потребление кредитов для премиум-контента, откройте страницу элемента для приложения и щелкните вкладку Использование. Вы можете настроить отчет, чтобы увидеть кредиты или пользователей и изменить временные рамки для отчетного периода. Если у вас есть права на просмотр отчетов о состоянии, вы можете просмотреть раздел «Приложения с прокси-сервером премиум-контента» на вкладке «Приложения», чтобы отслеживать количество запросов, использованные кредиты и другую информацию об использовании премиум-контента.
  6. Чтобы отключить доступ к содержимому подписчика через вашу подписку после ее включения, откройте страницу элемента для приложения, нажмите «Настроить приложение» и снимите флажки со слоями в разделе «Содержимое подписчика». Обязательно сохраните изменения. Параметр «Использованные кредиты» также отключен в сведениях об элементе.

  ---

  Отзыв по этой теме?

  СОРТА домашняя

  Суждения о доказательствах и рекомендациях в области здравоохранения сложны.Например, те, кто дает рекомендации о том, следует ли рекомендовать пациентам препараты для разжижения крови нового поколения. с нерегулярным сердечным ритмом (фибрилляция предсердий) должны договориться о том, какие исходы следует учитывать, какие доказательства включить для каждого исхода, как оценить качество этих доказательств и как определить если разжижители крови приносят больше пользы, чем вреда. Поскольку ресурсы всегда ограничены, а деньги, которые средства, выделяемые на лечение мерцательной аритмии, не могут быть потрачены на другие полезные вмешательства, они также могут потребоваться решить, стоит ли дополнительная польза для здоровья дополнительных затрат.

  Систематические обзоры последствий медицинского обслуживания дают важную, но не достаточную информацию для принятия решений. взвешенные решения.Рецензенты и люди, которые используют обзоры, делают выводы о качестве доказательств, либо неявно, либо явно. Такие суждения определяют последующие решения. Например, клинические действия вероятны. различаться в зависимости от того, делается ли вывод о том, что доказательства того, что антикоагулянты снижают риск инсульта у пациентов с мерцательной аритмией является убедительным (высокое качество) или неубедительным (низкое качество).

  Точно так же практические руководства и люди, которые их используют, делают выводы о силе рекомендаций. либо неявно, либо явно. Используя тот же пример, руководство, которое рекомендует пациентам с предсердной фибрилляции следует лечить, может указывать на то, что все пациенты обязательно должны лечиться или что пациенты должны вероятно, подлежат лечению, подразумевая, что лечение может быть оправдано не у всех пациентов.Систематический и явный подход к вынесению суждений, подобных этим, может помочь предотвратить ошибки, облегчить критическое оценку этих суждений и может помочь улучшить передачу этой информации.

  .