Содержание

Медицинская Психология — это… Что такое Медицинская Психология?

Медицинская Психология
Медицинская психология — раздел психологии, посвященный изучению влияния психических факторов на возникновение, течение болезней, диагностике патологических состояний, психопрофилактике и психокоррекции заболеваний. Принято выделять две основные области приложения медицинской психологии: нервно — психические и соматические заболевания. На основе данных, которые получены в медицинской психологии, могут быть построены продуктивные гипотезы о процессе нормального развития психики — .

Психологический словарь. 2000.

  • Медицинская Книга
  • Межвозрастное Преподавание

Смотреть что такое «Медицинская Психология» в других словарях:

  • медицинская психология — (от лат. medicus врачебный, лечебный) отрасль психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных. В область исследования М. п. входит широкий комплекс психологических… …   Большая психологическая энциклопедия

  • Медицинская психология — Клинические психологи могут работать индивидуально со взрослыми или детьми, с семейными парами и целыми семьями, а также с группами, как показано на иллюстрации. Клиническая психология обширный раздел прикладной психологии (на стыке с… …   Википедия

  • Медицинская психология —         раздел психологии, изучающий роль психики в возникновении, проявлениях и течении болезней человека и восстановлении его здоровья. Первая попытка обоснования М. п. принадлежит немецкому психологу и философу 19 века Р. Г. Лотце. Наиболее… …   Большая советская энциклопедия

  • МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ — область психологических исследований и знаний, связанных с диагностикой, профилактикой и лечением различных заболеваний, а также с научным описанием психологических и поведенческих нарушений, возникающих у человека при различных заболеваниях …   Словарь терминов по психологическому консультированию

  • ПСИХОЛОГИЯ — ПСИХОЛОГИЯ, наука о псих, процессах личности и их специфически человеческих формах: восприятии и мышлении, сознании и характере, речи и поведении. Советская П. строит сзое понимание предмета П. на основе рязработки идейного наследства Маркса… …   Большая медицинская энциклопедия

  • психология медицинская — отрасль психологии, изучающая психологические аспекты гигиены, профилактики, диагностики, лечения, экспертизы и реабилитации больных. Определяет специфику отношений между врачом и больным. Обосновывает процедуры диагностики, лечения, профилактики …   Большая психологическая энциклопедия

  • ПСИХОЛОГИЯ — (от психо… и …логия) наука о закономерностях, механизме и фактах психической жизни человека и животных. Основная тема психологической мысли античности и средних веков проблема души (Аристотель, О душе и др.). В 17 18 вв. на основе… …   Большой Энциклопедический словарь

  • ПСИХОЛОГИЯ — (от психо… и…логия), наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животных. Основная тема психологической мысли античности и средних веков проблема души ( О душе Аристотеля и др.). В 17 18 вв. на основе… …   Современная энциклопедия

  • Психология — (от психо… и …логия), наука о закономерностях, механизмах и фактах психической жизни человека и животных. Основная тема психологической мысли античности и средних веков проблема души (“О душе” Аристотеля и др.). В 17 18 вв. на основе… …   Иллюстрированный энциклопедический словарь

  • ПСИХОЛОГИЯ — наука о психической реальности, о том, как индивид ощущает, воспринимает, чувствует, мыслит и действует. Для более глубокого понимания человеческой психики психологи исследуют психическую регуляцию поведения животных и функционирование таких… …   Энциклопедия Кольера


Развитие медицинской психологии, ее предмет, задачи и методы

Медицинская психология — отрасль психологической науки, направленная на решение теоретических и практических задач, связанных с психопрофилактикой заболеваний, диагностикой болезней и патологических состояний, а также на решение вопросов, связанных с психокоррекционными формами влияния на процесс выздоровления, решение различных экспертных вопросов, социальной и трудовой реабилитацией больных людей.

В медицинскую психологию, как одну из отраслей психологии, включаются или связаны с ней следующие разделы: психология больного, психология лечебного взаимодействия, норма и патология психической деятельности, патопсихология, психология индивидуальных различий, возрастная клиническая психология, семейная клиническая психология, психология девиантного поведения, психологическое консультирование, психокоррекция и психотерапия, неврозология, психосоматическая медицина.

Медицинская психология тесно связана с родственными дисциплинами, в первую очередь, с психиатрией и патопсихологией. Сферой общего научного и практического интереса медицинской психологии и психиатрии является диагностический процесс. Распознавание психопатологических симптомов и синдромов невозможно без знания их психологических антонимов — феноменов обыденной жизни, отражающих индивидуально-психологические особенности человека и располагающихся в пределах нормальных вариаций психического реагирования.

В медицинской психологии тесно переплетаются вопросы психологии и основные задачи медицины. Подобно психологии и основным клиническим дисциплинам, медицинскую психологию делят на общую медицинскую психологию и частную.

Общая медицинская психология занимается изучением личности больного, врача, среднего и младшего медицинского работника и их взаимоотношений.

Частная медицинская психология изучает эти же вопросы применительно к каждой конкретной медицинской дисциплине: хирургии, терапии, педиатрии, санитарии, геронтологии, невропатологии, психиатрии и т.д.

Предмет и задачи медицинской психологии

Медицинская психология изучает влияние психических факторов на возникновение, течение болезней и на процесс выздоровления людей.

Современная медицинская психология делится на две основные области. Первая связана с применением психологии в клинике нервно-психических заболеваний, где основной проблемой является изучение влияния на психику больного изменении структуры и функционирования мозга, обусловленных прижизненно приобретенной патологией или детерминированных врожденными аномалиями. Другая область медицинской психологии связана с применением ее в клинике соматических заболеваний, где основная проблема — это влияние психических состояний (факторов) на соматические процессы.

Наибольшее развитие получила первая область медицинской психологии, это проявилось в возникновении таких научных дисциплин, как нейропсихология (А.Р. Лурия) и экспериментальной патопсихологии (Б.В. Зейгарник).

Предметом изучения медицинской психологии является: личность больного человека, личность медицинского работника (в том числе и будущего), а также взаимоотношения больного человека и медицинского работника в различных условиях — при посещении больного на дому, в амбулатории и клинике.

В этот круг вопросов входит также психология взаимоотношений медицинских работников каждого звена и всех звеньев между собой в процессе профессиональной деятельности и в быту, при специализации и усовершенствовании, в общественной жизни и т.д.

Медицинская психология изучает:

  1. роль психики в укреплении здоровья и предупреждении заболеваний;
  2. место и роль психических процессов в возникновении и течении различных болезней;
  3. состояние психики в процессе лечения заболевания и, в частности, реакции на различные медикаменты;
  4. психические нарушения, возникающие при различных заболеваниях, и методы их купирования.

Важными вопросами медицинской психологии являются психопрофилактика, психотерапия и психогигиена.

Методы медицинской психологии

Основные методы медико-психологического исследования — беседа, наблюдение и эксперимент.

Методы исследований психических особенностей соматических больных медицинская психология заимствует у психодиагностики и общей психологии, а оценку адекватности или девиантности поведения человека у психиатрии, психологии развития и возрастной психологии. Психосоматический раздел клинической психологии зиждется на научных представлениях из таких областей, как психотерапия, вегетология, валеология.

Помимо основных методов, беседы с больным и наблюдения за его поведением, в медицинской психологии используется тестирование.

Для психодиагностических целей широко применяются тесты, позволяющие выделить две главные группы свойств психики: свойства интеллекта и свойства характера личности.

Например. Система Вине — Симона. Тесты соответствуют возрасту. Умственное развитие, или умственный возраст определяется по числу решенных задач в процентах к паспортному возрасту. Баллы от решения каждой задачи складываются, и выводится средний возрастной показатель в процентах. Показатель ниже 70% означает наличие олигофрении.

Система тестов Векслера для детей и взрослых. По данным исследователей, этот метод дает представление об интеллекте и личностных качествах испытуемого. В систему входит 6 тестов словесных и 5 — практического действия. Первые 6 заключаются в исследовании:

  1. осведомленности,
  2. общей сообразительности,
  3. способности воспроизведения чисел,
  4. решения арифметических задач,
  5. установления сходства,
  6. определения 42 слов.

Пять тестов действия представляют задачи на:

  1. узнавание объектов с недостающими частями;
  2. установление последовательности картин;
  3. складывание рисунков из частей;
  4. составление геометрических фигур из частей (от 9 до 16) по образцу;
  5. шифровку чисел, согласно коду, в течение 90 с.

Метод Роршаха. Суть метода состоит в нахождении смысла в своеобразно расположенных на карточке чернильных цветных и черных пятнах. Тестирование по методу Роршаха применяется с целью проверки уровня психического развития обследуемого.

Миннесотский многофакторный личностный опросник (ММРI) широко используется у нас в стране в модификации отечественных авторов.

Психологические методы (тесты) не являются основными при оценке индивидуальных психологических особенностей испытуемого, а лишь дополняют данные клинического обследования пациента, такие как тщательный сбор анамнеза, беседа, наблюдение, данные клинико-лабораторных исследований.

46. Понятие и структура медицинской психологии. Социальная психология

46. Понятие и структура медицинской психологии

Медицинская психология – самостоятельный раздел медицинских знаний, включающий психологические проблемы, возникающие у больных людей. Истинное распознавание и правильное понимание болезни доступно только при условии знания индивидуальных особенностей больного.

Одни авторы видят главную задачу медицинской психологии в обучении студентов-медиков и врачей основам традиционной психологии, другие – в психологическом анализе природы болезней, третьи – в изучении симптомов и синдромов психических болезней.

Предметом медицинской психологии является обеспечение оптимальной системы психологических целебных влияний, которое правомерно объединить в систему «врач – пациент».

Медицинская психология способствует также и предупреждению болезней, охране здоровья, воспитанию гармонической личности. Медицинскую психологию делят на общую и частную.

Общая медицинская психология изучает основные закономерности психологии больного человека, психологию врача, психологию повседневного общения больного и врача, психологическую атмосферу лечебно-профилактических учреждений.

Частная медицинская психология раскрывает ведущие аспекты врачебной этики при общении с конкретным больным и при определенных формах болезней.

В медицине закрепилось правило: лечить следует не болезнь, а больного. Вместе с тем медицина строится преимущественно на принципах органной или системной патологии.

Условно все болезни делят на:

1) соматические – внутренние болезни, при которых патологические изменения происходят в органах и системах человеческого тела;

2) нервные болезни – повреждение (нарушение) тех или иных систем, составляющих единую нервную систему;

3) психические болезни.

Отличие психических болезней и состоит в преимущественном расстройстве специфически человеческих, идеальных, субъективных, рассудочных форм деятельности человека, которые находят выражение в изменениях продуктивности целенаправленной его деятельности, в неадекватных оценках окружающего мира и изменений, происходящих в самом себе, и, наконец, в субъективном переживании утраты былого самочувствия и смены его новыми состояниями.

Психические болезни представлены формами:

1) большой психиатрии – психозами;

2) малой психиатрии, или пограничными нервно-психическими расстройствами – аномальными реакциями, неврозами.

Каждая рассмотренная группа болезней отражает реальность лишь в том случае, если речь идет преимущественно о соматических, нервных и психических болезнях.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

«Медицинская и социальная психология» (весенний семестр) — учебная программа, методические указания, темы докладов и рефератов

Учебная программа по медицинской психологии

 

Психологические основы  доверительного общения.

Общение, его роль и место в жизни и профессиональной деятельности. Понятие социализации. Виды общения. Функции общения. Компоненты общения. Механизмы социальной перцепции. Понятие каузальной атрибуции. Факторы, влияющие на общение. Эффекты межличностного восприятия. Коммуникативные барьеры.

Невербальные средства  коммуникации.

Невербальные средства коммуникации: визуальный контакт, мимика, паралингвистика, межличностная дистанция, кинесика. Их значение в общении.

Вербальные средства коммуникации.

Вербальные средства коммуникации. Умение слушать партнера как  основное условие эффективного взаимодействия с пациентом. Техники активного слушания.

Половозрастные характеристики групп.

Социо-психологические аспекты половой детерминации и возрастных особенностей человека. Определение понятия гендер. Уровни и механизмы детерминации пола.  Этапы социально-психологической детерминации. Физические детерминанты половой принадлежности: генетический пол, гормональный пол, соматический пол, гражданский пол. Этапы социально-психологической детерминации. Гендерное самосознание. Гендерная роль. Гендерные стереотипы. Возрастные периоды жизни человека. Стадии психосоциального развития (по Э. Эриксону). Понятие и структура возрастного кризиса. Характеристики кризисных периодов. Специфические особенности кризисов взрослого периода.

Ролевая структура группы.

Понятие группы. Структура группы и ее измерение: формально-статусное, социометрическое, модели коммуникативных сетей. Понятие роли в группе. Теории лидерства. Понятие групповой сплоченности.  Классификация групп. Особенности социального взаимодействия и поведения людей в группе (групповые феномены). Психология малых групп.

Семья как малая социальная группа.

Определение семьи. Функции семьи. Структура и динамика семьи. Стили воспитания в семье. Проблема границ родительского контроля. Культуральные особенности. Типы неправильного воспитания. Тип воспитания и акцентуации личности.

Конфликт.

Техники быстрого снятия напряжения в беседе. Стратегии поведения в конфликте: сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление, соперничество. Выбор оптимального стиля поведения в конфликтной ситуации. Профилактика конфликта в профессиональной деятельности врача.

Психологическая адаптация человека.

Понятие о психологической адаптации и дезадаптации. Стратегии преодоления  сложных жизненных ситуаций: психологическая защита и копинг.  Механизмы психологической защиты. Определение. Психодинамический подход. Механизмы психологических защит (МПЗ): отрицание, замещение, регрессия, рационализация, компенсация, сублимация, интеллектуализация, проекция. Копинг-стратегия, стратегии совладания с жизненными трудностями (по Р. Лазарус).

Взаимоотношения врача и больного.

Основа  взаимоотношений врача и больного. Предпосылки взаимоотношений врача и больного. Теоретические основы взаимоотношений врача и пациента с позиций психоанализа. Раскрыть понятия «перенос», «контрперенос». Основные фазы общения врача и пациента. Задачи соответствующие каждому этапу. Модели взаимоотношений врача и пациента: техническая, патерналистская, коллегиальная, контрактная. Особенности общения с пациентами врача-стоматолога. Врач, выступающий в роли пациента. Сложные случаи в общении врача и пациента. Врач, выступающий в роли пациента.

Внутренняя картина болезни.

Определение. Структура внутренней картины  болезни. Составляющие ВКБ. Болевая или сенсорная составляющая (неприятные ощущения, дискомфорт). Эмоциональная составляющая. Интеллектуальная (когнитивная). Нарушения психической деятельности человека в условиях заболевания. Типы отношений к болезни по Личко А.Е.. Болезнь как кризисная ситуация.  Беседа о диагнозе.

 


Методические указания по подготовке к семинарским занятиям по «Медицинской и социальной психологии».

 

В ходе семинарского занятия внимательно слушать выступления своих однокурсников. При необходимости задавать им уточняющие вопросы. Принимать активное участие в обсуждении учебных вопросов: выступать с докладами, рефератами, обзорами научных статей, отдельных публикаций периодической печати, касающихся содержания темы семинарского занятия. В ходе своего выступления использовать технические средства обучения, доску и мел. С целью более глубокого усвоения изучаемого материала задавать вопросы преподавателю. После подведения итогов семинара устранить недостатки, отмеченные преподавателем.

 

Занятие 1. Психологические основы  доверительного общения.

1. Знать основные понятия: Общение, социальная перцепция, каузальная атрибуция, межличностное восприятие, коммуникативные барьеры.

2. Иметь представление о понятии социализации, видах общения, функциях общения, компонентах общения, механизмах социальной перцепции, факторах, влияющих на общение.

 

Занятие 2. Невербальные средства  коммуникации

1. Знать основные понятия: Невербальные средства коммуникации, визуальный контакт, мимика, паралингвистика, межличностная дистанция, кинесика.

2. Иметь представление об особенностях  перцепции, обмена информацией и взаимодействии в процессе невербального общения.

3. Привести примеры внушения, заражения, подражания. Самостоятельная работа студентов (психотехнические игры и упражнения) на развитие репертуара невербального поведения.

 

Занятие 3. Вербальные средства коммуникации.

1. Знать основные понятия: вербальные средства коммуникации, техники активного слушания.

2. Иметь представление об особенностях  схем вербального реагирования в ходе беседы.

 

Занятие 4. Ролевая структура группы.

1. Знать основные понятия. Понятие группы. Понятие роли в группе. Теории лидерства. Понятие групповой сплоченности. Классификация групп. Психология малых групп. Определение семьи

2.  Иметь представление о структуре группы и ее измерении, о моделях коммуникативных сетей. Особенности социального взаимодействия и поведения людей в группе (групповые феномены). Стили воспитания в семье. Культуральные особенности воспитания в семьях. Типы неправильного воспитания.

 

Занятие 5. Конфликт.

1.Знать основные понятия: инцидент, конфликт, противоречие, динамика конфликта, конфликтность, манипулирование,

2.Иметь представление о стилях поведения в конфликтной ситуации, типах конфликтных личностей, технологиях управления конфликтами, способах управления своими эмоциональными состояниями. Техники быстрого снятия напряжения в беседе. Стратегии поведения в конфликте: сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление, соперничество.

3.Привести примеры конфликтов и их исходов, обсудить стили поведения участников этих конфликтов.

 

Занятие 6. Психологическая адаптация человека. Психологические механизмы преодоления стресса.

1.Знать основные понятия .Понятие о психологической адаптации и дезадаптации. Стратегии преодоления  сложных жизненных ситуаций: психологическая защита и копинг. 

2.Иметь представление о самодиагностике собственного стиля преодоления стрессов (методика Плутчика,  опросник Лазаруса).

 

Занятие 7. Взаимоотношения врача и больного.

1.Знать основные понятия: перенос, контрперенос, комплайенс, основные модели взаимоотношений врача и пациента.

2.Иметь представление о предпосылках для взаимоотношений врача и пациента, теоретических основах взаимоотношений врача и пациента, фазах развития отношений врача и пациента. Особенности общения с пациентами врача-стоматолога.

3.Привести примеры сложных случаев в общении врача и пациента.

 

Занятие 8.  Внутренняя картина болезни.

1.Знать основные понятия:  внутренняя картина болезни, типы отношения к болезни

2.Иметь представление о структуре внутренней картины  болезни, нарушениях психической деятельности человека в условиях заболевания.

3.Привести примеры  частных  клинических случаев.

 

 Вопросы к зачету по курсу «Медицинская и социальная психология».
  1. Вербальное общение. Средства вербального воздействия. Этапы ведения беседы
  2. Внутренняя картина болезни. Определение. Составляющие ВКБ: сенсорная, эмоциональная, когнитивная, поведенческая составляющие
  3. Понятие общения.  Виды общения. Факторы, влияющие на поведение человека в процессе общения.
  4. Невербальные средства общения: расстояние между собеседниками, взаиморасположение,  позы и жесты. Их роль в формировании у пациента доверия к врачу.
  5. Взаимоотношения врача и больного. Основные фазы общения врача и пациента. Задачи соответствующие каждому этапу.
  6. Особенности поведения человека в группе (Социальные феномены группового поведения).
  7. Невербальные средства общения: расстояние между собеседниками, взаиморасположение,  позы и жесты. Мимика и взгляд. Паралингвистические компоненты общения.
  8. Семья как малая группа. Определение. Основные функции. Стадии развития семьи.
  9. Лидерство: основные теории лидерства, стили руководства.
  10. Понятие группы. Виды групп. Основные характеристики группы: групповые нормы и цели. Социальные роли в группе.
  11. Внутренняя картина болезни. Определение. Факторы, влияющие на отношение к болезни. Типы отношений к болезни.
  12. Механизмы социальной перцепции. Понятие каузальной атрибуции. Факторы, влияющие на общение.
  13. Понятие социализации. Функции общения. Эффекты межличностного восприятия. Коммуникативные барьеры.
  14. Семья как малая группа. Основные функции. Стадии развития семьи.
  15. Социо-психологические аспекты половой детерминации человека. Уровни и механизмы детерминации пола.  Этапы социально-психологической детерминации.
  16.  Конфликт. Определение понятия. Виды конфликтов. Функции.Этапы развития конфликта.
  17. Вербальные средства коммуникации. Умение слушать партнера как  основное условие эффективного взаимодействия с пациентом. Техники активного слушания.
  18. Понятие гендера, гендерной роли.  Этапы становления полоролевого самосознания личности.
  19. Модели взаимоотношений врача и пациента. Врач, выступающий в роли пациента. Сложные пациенты.
  20. Невербальные средства коммуникации: визуальный контакт, мимика, паралингвистика, межличностная дистанция, кинесика. Их значение в общении.
  21. Ролевая структура группы. Лидерство и харизма.  Основные теории лидерства.
  22. Конфликт, определение. Стратегии поведения в конфликте.  Пути разрешения конфликтных ситуаций.
  23. Основные компоненты общения. Механизмы социальной перцепции.
  24. Взаимоотношения  врача и больного. Теоретические основы взаимоотношений врача и пациента с позиций психоанализа. Раскрыть понятия «перенос», «контрперенос».

 

Примерный перечень тем  докладов и рефератов по разделу «Медицинская и социальная психология»:

1. Предмет и объект клинической психологии (основные понятия, разделы клинической психологии, место клинической психологии в системе наук, отличие клинической

психологии и психотерапии и психиатрии).

2. История клинической психологии (Л.Уитмер, Э.Крепелин, Т.Рибо, К.Ясперс, 3.Фрейд, И.П.Павлов, А.Р.Лурия).

3. Методологические проблемы клинической психологии ( проблема нормы и патологии, устойчивость границ нормы: психопатии, пограничные и транзиторные расстройства, релятивистская, статистическая, адаптационная концепции нормы).

4. Методы клинической психологии.

5. Этика в клинической психологии (модель Гиппократа, модель Парацельса, деонтологическая модель, биоэтика).

6. Соотношения социального и биологического факторов в формировании и патологии психики

7. Особенности деятельности клинического психолога (цели, задачи, компетенции).

8. Психопатология чувственного познания (галлюцинации, псевдогаллюцинации, иллюзии, бред).

9. Нарушения памяти (дисмнезии, амнезии, парамнезии).

10. Нарушения восприятия (агнозии, псевдоагнозии, нарушение мотивационного компонента восприятия).

11. Нарушения памяти ( нарушения опосредованной памяти, нарушения динамики мнестической деятельности, нарушения непосредственной памяти).

12. Нарушения мышления (нарушения операционной стороны мышления, нарушения динамики мыслительной деятельности).

13. Нарушения эмоций и чувств (эйфория, депрессия, дистимия, ларвированная депрессия, меланхолия, эмоциональная лабильность, эмоциональная тупость, аффект).

14. Нарушения сознания (К. Ясперс – критерии ясного сознания, оглушения сознания, делирий, онейроид, аменции, кома, сумеречное состояние).

15. ЗПР – задержка психического развития.

16. Олигофрения, современные программы реабилитации и работы с людьми с ограниченными умственными возможностями.

17. Шизофрения (проблема этиологии, различные взгляды на возникновение болезни, симптомы,формы шизофрении).

18. Психологический анализ изменений личности при шизофрении, психотерапия больных шизофренией.

19. Психологический анализ изменений личности при эпилепсии, психотерапия больных эпилепсией.

20. Психопатология детского возраста

21. Психопатии (определение, виды, акцентуации и психопатии, дифференциальная диагностика психопатий).

22. Тревожные расстройства

23. Соматоформные и конверсионные расстройства.

24. Расстройства, связанные со злоупотреблением психоактивных веществ, работа психолога в клинике зависимостей (синдромы зависимости, синдромы отмены).

25. Психология соматического больного (понятие болезни, внутренняя картина болезни, уровни ВКБ).

26. Тип отношения к болезни, особенности психотерапевтической работы при различных типах отношения к болезни (ипохондрический, меланхолический, невротический,

сензитивный и т.д.).

27. Основные концепции развития психосоматических заболеваний (теория символического языка органа, концепция профиля личности, концепция специфического  внутриличностного конфликта, теория десоматизации ресоматизации, психосоматическое заболевание как результат алекситимии, общефизиологические концепции развития болезни).

28. Влияние соматической болезни на психику (личностные особенности больных при различных заболеваниях).

29. Влияние семьи на возникновение и развитие психосоматических заболеваний.

30. Психотерапевтическая работа с психосоматическими больными (гештальт-терапия, поведенческая терапия, арт терапия).

31. Современные проблемы клинической психологии

 

 

 

Список  рекомендуемой литературы:

 

Основная литература:

 

1.      Пе­рес Ло­вел­ле Р., Куд­ря­вая Н.В. Пси­хо­ло­ги­че­ские ос­но­вы про­фес­сио­наль­ной дея­тель­но­сти вра­ча. – М.: ВУНМЦ, 1999 г.

2.      Си­до­ров П.И., Парня­ков А.В. Вве­де­ние в кли­ни­че­скую пси­хо­ло­гию. – В 2 тт. – Ека­те­рин­бург, 2000 г.

3.      Тво­ро­го­ва Н.Д. Пси­хо­ло­гия. Лек­ции для сту­ден­тов ме­ди­цин­ских ву­зов. – М., 1998 г.

 

 

Дополнительная (рекомендуемая) литература:

 

  1. Александер Ф. Психосоматическая медицина. – М., 2000.
  2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – М.: Прогресс, 1989.
  3. Бойко В.В. Правила эмоционального поведения. — СПб., 2000.
  4. Годфруа Ж. Что такое психология? – М., 1992,т.1,т.2.
  5. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: «Питер», 2000.
  6. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. —  СПб, 2003.
  7. Немов Р.С. Общая психология. 1-2тт. – М., 1994.
  8. Никифоров Г.С. Психология здоровья. — СПб., 2002.
  9. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику: психологическое исследование. – М.: МГУ, 1987.
  10. Основы общей психологии и педагогики / учебно-методическое пособие для студентов СПбГМУ им.акад. И.П.Павлова. – СПб.: Изд-во СПбГМУ, 2003.
  11. Пси­хо­ло­ги­че­ский сло­варь/ Под ред. А.В. Пет­ров­ско­го. – М., 1990.
  12. Пси­хо­эмо­цио­наль­ный стресс. Ру­ко­во­дство для вра­чей. – М.: Ме­ди­ци­на, 1996
  13. Рубин Дж., Пруйт Д., Ким Хе Сунг Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. – СПб.: прайм- Еврознак, 2002
  14. Са­тир В. Как сто­ить се­бя и свою се­мью. – М.: Пе­да­го­ги­ка-п­ресс, 1992.
  15. Свенцицкий А.Л. «Социальная психология» — М, 2003.
  16. Социально-психологические основы профессиональной деятельности врача:пособие для студентов. – СПб.: Изд-во СПбГМУ, 2004.
  17. Фрейд З. Пси­хо­ло­гия «Я» и за­щит­ные ме­ха­низ­мы. – М., 1993.

Отделение клинической психологии – Национальный медицинский исследовательский центр психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева

Отделение было создано в декабре 2018 года с целью объединения медицинских психологов центра, осуществляющих практическую психологическую помощь на клинических отделениях. Методическое обеспечение деятельности отделения осуществляет Лаборатория клинической психологии и психодиагностики под руководством В.В. Бочарова. Отделение клинической психологии и лаборатория клинической психологии и психодиагностики представляют собой клиническую (практическую) и научную части единой структуры психологической помощи.

Основными принципами деятельности отделения является преемственность опыта, верность традициям «Бехтеревской» школы медицинской психологии и психотерапии, строгое следование принципам научности и индивидуальный подход к каждому человеку, обратившемуся за психологической помощью.

В настоящий момент в отделении и лаборатории работают научные сотрудники, доктора и кандидаты наук, медицинские психологи, нейропсихолог и логопед. Они активно совмещают научную, практическую и педагогическую деятельность. Все психологи отделения имеют высшее психологическое образование в области медицинской (клинической) психологии.

Психологи отделения сотрудничают со всеми клиническими подразделениями Центра и имеют опыт оказания помощи при широком спектре психиатрических, неврологических и наркологических проблем. Традиционно большое внимание уделяется нейропсихологическим исследованиям и коррекции.

Из истории отделения

У истоков создания отделения стоял великий российский учёный, врач, психолог и педагог Александр Фёдорович Лазурский (1874 – 1917). Именно он в 1909 году возглавил созданную Владимиром Михайловичем Бехтеревым лабораторию общей и экспериментальной психологии в Психо-неврологическом институте.

Владимир Николаевич Мясищев (1893 – 1973) в свою бытность директором института сыграл важную роль в становлении Лаборатории как самостоятельной научной структуры (1966 г.). Являясь блестящим организатором, он сумел сохранить медицинскую психологию даже в трудные годы негативного идеологического отношения к этой дисциплине. Владимир Николаевич разработал учение о неврозах, концепцию патогенетической психотерапии, его теория личности, теория отношений – концептуальная «канва», формирующая лицо Ленинградской (Санкт-Петербургской) школы медицинской психологии и психотерапии. Первым руководителем Лаборатории был доктор медицинских наук профессор Иосиф Михайлович Тонконогий (1925 – 2017). С 1979 по 2012 год Лабораторией руководил доктор медицинских наук, профессор Людвиг Иосифович Вассерман (род. 1936). В 2012 году Лабораторию клинической психологии и психодиагностики возглавил кандидат психологических наук, доцент Виктор Викторович Бочаров.

Психологическая помощь

Психологическая помощь – профессиональная помощь психолога, направленная на улучшение психологического благополучия клиента. Обращение к психологу помогает человеку лучше узнать себя, осознать свои мысли, чувства, поведение, сильные и слабые стороны для того, чтобы более эффективно распоряжаться своей жизнью, достичь больших успехов в различных сферах жизни (семейной, профессиональной, сфере общения, творческой).

Кто может обращаться за психологической помощью?

Психологическая помощь адресована как здоровым людям, испытывающим затруднения в различных сферах жизни, так и людям с психическими отклонениями, проходящим лечение в Центре, а также людям с соматическими заболеваниями и родственникам пациентов c психическими или соматическими расстройствами. Психологическая помощь оказывается специалистами отделения в стационарном и амбулаторном звене.

Чем психолог отличается от врача (психиатра, психотерапевта)?

Психолог – специалист с высшим психологическим образованием, который работает психологическими методами с проблемами психологического уровня и характера. Психолог не имеет права ставить медицинские диагнозы, назначать и использовать в своей работе медикаментозное лечение. 

Кто такой медицинский (клинический) психолог?

Медицинский (клинический) психолог – это специалист, получивший образование по специальности медицинская (клиническая) психология и имеющий соответствующий диплом. Медицинский психолог владеет психологическими основами диагностики, лечения и реабилитации, а также профилактики болезненных состояний.

Какие методы используют психологи?

Психолог использует только надежные, научно обоснованные методы работы, признанные психологическим сообществом во всем мире. При оказании психологической помощи медицинские психологи Центра могут использовать перечисленные ниже методы как самостоятельные процедуры или комбинируя их друг с другом:

  • беседа / интервью
  • двигательные и интеллектуальные упражнения
  • письменные и рисуночные задания
  • диагностические методики (бланковые и компьютеризированные тесты, опросники)
  • элементы творческой терапии (арт-терапия, театротерапия, сказкотерапия, музыкотерапия, фильмотерапия)
  • упражнения на саморегуляцию
  • психологическое консультирование и коррекция
  • мотивационное интервью
  • аппаратные методы коррекции (биологическая обратная связь)

Какие существуют виды психологической помощи?

Психологическая помощь – широкое понятие, включающее в себя несколько видов психологической работы:

  • психологическую диагностику
  • психологическое консультирование
  • психологические тренинги
  • судебную психологическую экспертизу.

Психологическая диагностика ─ оценка состояния, интеллектуальных и личностных особенностей и возможностей человека, осуществляемая в рамках лечения, профилактики, профориентации и профотбора. Наши психологи используют новейшие психодиагностические методики, многие из которых создавались или впервые апробировались в Центре.

Психологическое консультирование ─ профессиональная помощь психолога в поиске решения проблемной ситуации клиента. Психологи работают с проблемными ситуациями:

  • личного характера (неуверенность в себе, нерешительность, низкая самооценка, неуверенность в отношениях с противоположным полом, неумение выражать негативные эмоции, неумение говорить «нет», слишком бурное проявление негативных эмоций, беспричинная тревога, страхи, раздражительность, повышенная утомляемость, трудности в выборе профессии, страх одиночества)
  • возникающими в паре (чувство непонимания в паре, чувство кризиса/тупика в отношениях, сильная психологическая зависимость от партнера, частые ссоры, частые агрессивные проявления в адрес партнера, переживание измены партнера, тяжелая реакция на развод)
  • возникающими между детьми и родителями (чувство непонимания в семье, частые конфликты, сильная психологическая зависимость между членами семьи, сверхконтроль со стороны родителей, переживание разлуки с ребенком)
  • возникающими в учебном/профессиональном коллективе (частые конфликты, сложности с вхождением в новый коллектив, переживание изоляции в коллективе, сложности в общении с начальством).

Психологические тренинги – активные групповые занятия, направленные на формирование и отработку определенных навыков (общения, саморегуляции, развития познавательных функций и др.), способствующих развитию личности.

Судебная психологическая экспертиза – это вид судебной экспертизы с использованием специальных знаний в области психологии. Практическая деятельность эксперта-психолога направлена на установление уголовно- и гражданско-релевантных психологических состояний, определение индивидуально-психологических особенностей, характера межличностных взаимоотношений, иных психологических категорий, имеющих юридическое значение в рамках судебного процесса.

Какие существуют формы психологической помощи?

Это зависит от того, что является объектом её приложения – сам человек, пара партнеров, семья или группа. С точки зрения формы психологическая помощь может быть:

  • индивидуальной
  • парной
  • семейной
  • групповой

В каких подходах могут работать психологи?

Психологическая помощь базируется на научно обоснованных подходах к пониманию природы человека. Традиционно она разделяется на глубинную (психодинамическую), когнитивно-поведенческую и экзистенциально-гуманистическую. Подходы могут дополнять друг друга на разных этапах оказания помощи.

Психодинамический или «глубинный» подход базируется на основных положениях психоанализа и психологии отношений. В качестве причин имеющихся затруднений он рассматривает взаимодействие неосознаваемых или плохо осознаваемых желаний, мотивов, установок, психологических защит, неадаптивных психологических стереотипов. Работа в данном случае направлена на расширение осознания внутренней психической жизни, анализ влияния прошлого опыта на актуальную жизненную ситуацию.

Когнитивно-поведенческий подход базируется на положениях школы И.П. Павлова и социально-когнитивных моделях и рассматривает имеющиеся у человека проблемы как следствие неправильного научения или способа осмысления ситуации. В рамках данного подхода в качестве возможных причин затруднений выступают мыслительные ошибки и убеждения, неадаптивные выученные стереотипные реакции на жизненные ситуации. Подход позволяет тренировать (моделировать) и закреплять более адаптивное поведение, повышать компетентность в социальном взаимодействии.

Экзистенциально-гуманистический подход имеет дело с базовыми общечеловеческими категориями (одиночество, свобода, страдание, самовыражение). Он направлен на интенсивный анализ ситуации «здесь и теперь», на развитие спонтанного социально приемлемого самовыражения. С помощью специальных упражнений и «игровых» экспериментов данный подход помогает человеку сформировать целостное представление о себе и глубже понять смыслы своего существования.

Что еще следует знать о психологической помощи?

Психологическую помощь условно разделяют на личностно-ориентированную и проблемно-ориентированную.

При личностно-ориентированной помощи работа направлена на поиск возможных внутренних глубоких причин, лежащих в основе имеющихся затруднений. Изучаются имеющиеся конфликты, «слепые пятна» в восприятии ситуации, слабо осознаваемые мотивы поведения, анализируется влияние восприятия и действий человека на качество его жизни.

При проблемно-ориентированной помощи работа направлена не на поиск причин и источников проблемы, а на поиск способов её решения. Это позволяет активно использовать социальное окружение клиента (семья, педагоги, врачи смежных специальностей, родственники и т.д.). Выделяются имеющиеся ресурсы, формируются позитивные представления о будущем.

Психологическая помощь может носить раскрывающий (ориентированный на «инсайт») или поддерживающий характер, в зависимости от состояния клиента и тех задач, которые поставлены.

Поддерживающий характер помощи показан людям, находящимся в остром (кризисном) состоянии, переживающим выраженный стресс, с целью стабилизации их эмоционального состояния, поиска ресурсов, расслабления или мобилизации сил.

Раскрывающий характер помощи показан людям вне острого эмоционального накала. Психолог в этом случае помогает клиенту обнаружить собственный возможный вклад в создание и поддержание проблемы, изменить схему своего поведения.

Сотрудники отделения:

Виктор Викторович Бочаров

Руководитель Лаборатории клинической психологии и психодиагностики, руководитель проблемной комиссии «Медицинская психология и психотерапия» НМИЦ ПН им. В.М.Бехтерева, кандидат психологических наук, доцент.

[ подробнее ]

Васильева Надежда Геннадьевна

Заведующая отделением клинической психологии

[ подробнее ]

Ситник Лариса Ивановна

Медицинский психолог высшей категории

[ подробнее ]

Медведева Анна Александровна

Медицинский психолог

[ подробнее ]

Третьякова Галина Анатольевна

Медицинский психолог

[ подробнее ]

Вершинина Наталья Николаевна

Логопед первой категории

[ подробнее ]

Новикова Ксения Евгеньевна

Медицинский психолог

[ подробнее ]

Ахметзянова Элина Маратовна

Медицинский психолог

[ подробнее ]

Локайчук Кристина Руслановна

Медицинский психолог

[ подробнее ]

Грановская Елизавета Александровна

Медицинский психолог

[ подробнее ]

Вассерман Людвиг Иосифович

Доктор медицинских наук по специальности 19.00.04 – «Медицинская психология»; профессор. Профессор кафедры медицинской психологии и психофизиологии.

[ подробнее ]

ЩЕЛКОВА ОЛЬГА ЮРЬЕВНА

Доктор психологических наук, профессор
профессор с возложенным исполнением обязанностей заведующего кафедрой медицинской психологии и психофизиологии, старший научный сотрудник лаборатории клинической психологии и психодиагностики НМИЦ психиатрии и неврологии им. В.М. Бехтерева

[ подробнее ]

Шишкова Александра Михайловна

Старший научный сотрудник, медицинский (клинический) психолог.

[ подробнее ]

Вакнин Елена Евгеньевна

Старший научный сотрудник
Доктор психологических наук, доцент.

[ подробнее ]

Дубинина Елена Александровна

Научный сотрудник Лаборатории клинической психологии и психодиагностики.

[ подробнее ]

Сарайкин Дмитрий Михайлович

Младший научный сотрудник.

[ подробнее ]

Твердохлебова Анастасия Михайловна

Младший научный сотрудник.

[ подробнее ]

Черная Юлия Сергеевна

Младший научный сотрудник.

[ подробнее ]

Шпаргалки — Социальная психология — 46. Понятие и структура медицинской психологии

Страница 46 из 56

46. Понятие и структура медицинской психологии

Медицинская психология – самостоятельный раздел медицинских знаний, включающий психологические проблемы, возникающие у больных людей. Истинное распознавание и правильное понимание болезни доступно только при условии знания индивидуальных особенностей больного.

Одни авторы видят главную задачу медицинской психологии в обучении студентов-медиков и врачей основам традиционной психологии, другие – в психологическом анализе природы болезней, третьи – в изучении симптомов и синдромов психических болезней.

Предметом медицинской психологии является обеспечение оптимальной системы психологических целебных влияний, которое правомерно объединить в систему «врач – пациент».

Медицинская психология способствует также и предупреждению болезней, охране здоровья, воспитанию гармонической личности. Медицинскую психологию делят на общую и частную.

Общая медицинская психология изучает основные закономерности психологии больного человека, психологию врача, психологию повседневного общения больного и врача, психологическую атмосферу лечебно-профилактических учреждений.

Частная медицинская психология раскрывает ведущие аспекты врачебной этики при общении с конкретным больным и при определенных формах болезней.

В медицине закрепилось правило: лечить следует не болезнь, а больного. Вместе с тем медицина строится преимущественно на принципах органной или системной патологии.

Условно все болезни делят на:

1) соматические – внутренние болезни, при которых патологические изменения происходят в органах и системах человеческого тела;

2) нервные болезни – повреждение (нарушение) тех или иных систем, составляющих единую нервную систему;

3) психические болезни.

Отличие психических болезней и состоит в преимущественном расстройстве специфически человеческих, идеальных, субъективных, рассудочных форм деятельности человека, которые находят выражение в изменениях продуктивности целенаправленной его деятельности, в неадекватных оценках окружающего мира и изменений, происходящих в самом себе, и, наконец, в субъективном переживании утраты былого самочувствия и смены его новыми состояниями.

Психические болезни представлены формами:

1) большой психиатрии – психозами;

2) малой психиатрии, или пограничными нервно-психическими расстройствами – аномальными реакциями, неврозами.

Каждая рассмотренная группа болезней отражает реальность лишь в том случае, если речь идет преимущественно о соматических, нервных и психических болезнях.


Медицинская психология

Психическое здоровье выступает одной из необходимых составляющих социального благополучия личности, уровня его физического комфорта и трудоспособности. Несмотря на огромные усилия, прилагаемые к развитию и совершенствованию системы здравоохранения, за последнее столетий в мировых странах многократно выросла распространенность психических расстройств.

Подходы к дефиниции медицинской психологии

В сложившейся ситуации особую актуальность приобретает развитие медицинской (клинической) психологии — научной области, призванной решить наиболее сложные проблемы современности. Специфика статуса научного направления заключается в его междисциплинарном характере, позиции на стыке медицинских и психологических знаний и практик. Выступая самостоятельной научной областью, медицинская психология не утрачивает связей ни с медициной, ни с психологией.

Определение 1

На современном этапе своего развития медицинская психология представляет собой самостоятельный раздел медицинских знаний, который включает психологические проблемы, возникающие у людей на различных этапах развития заболеваний в различных условиях обращения за медицинской помощью.

В центре внимания науки – психология больного, психологическое состояние личности, которое имеет решающее значение в возникновении заболевания, обуславливает особенности его течения, определяет развитие и успех лечения.

Задачи медицинской психологии

В процессе оказания медицинской и психологической помощи медицинская психология направлена на решение ряда актуальных задач, включая психологический анализ природы заболеваний, в частности нервно-психических, исследование психических болезней; изучение всего диапазона пагубных и благотворных влияний на личность.

Определение 2

Предметом научной области выступает исследование многообразных проявлений психики больного, их влияние на болезнь и здоровье, обеспечение оптимальных условий, психологически целебных влияний.

Готовые работы на аналогичную тему

Медицинская психология призвана оптимизировать контакты между пациентом и врачом, способствовать быстрейшему и полному выздоровлению, предупреждению возникновению заболеваний.

Общая и частная медицинская психология

Медицинская психология может быть условно разграничена на общую и частную.

Определение 3

В центре внимания общей – основные закономерности психических состояний больного (выработка критериев болезненной, частично измененной и нормальной психики), психология медицинского работника, психология повседневного взаимодействия пациента и врача, психология атмосферы лечебных организаций.

Определение 4

Частная клиническая психология исследует ведущие аспекты профессиональной деятельности медицинского работника в процессе его взаимодействия с конкретным пациентом при определенных заболеваниях.

Болезнь как базовая категория медицинской психологии

Любое заболевание выступает патологическим состоянием не отдельных органов, но всего организма в целом, соответственно, и лечение должно носить комплексный характер.

В современной медицине патологические состояния условно подразделяются на:

  • внутренние (соматические), при которых патологические трансформации осуществляются в системах и органах человеческого тела;
  • нервные заболевания. Патологические состояния данного типа чаще всего носят системный характер;
  • психические болезни, сущность которых заключается в расстройстве специфически субъективных, идеальных, рассудочных форм человеческой деятельности. Патологии данного вида находят свое отражение в изменениях продуктивности, результативности целенаправленной деятельности, изменениях последовательности, полноты и адекватности психомоторики, пантомимической выразительности, неадекватности оценок окружающих и пр.

Вне зависимости от характера заболевания, патологическое состояние приводит к изменениям психики личности. Снижение негативных переживаний, стрессовых состояний вследствие психических изменений выступает одной из наиболее актуальных задач медицинской психологии.

Таким образом, клиническая психология выступает одним из перспективных научных направлений, позволяющих оптимизировать психологическое состояние больного человека, способствующих быстрейшему и полному выздоровлению личности.

Медицинская психология | Психология Вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·

Медицинская психология (также известная как Клиническая психология здоровья , Психосоматическая медицина , Психология здравоохранения , Поведенческая медицина или Психология здоровья ) вращается вокруг идеи, что и тело, и разум являются одним целым. , неделимая структура.Продолжая эту линию мысли, все болезни ума или физического тела должны лечиться так, как если бы они оба были вызваны. Итак, медицинская психология — это применение психологических принципов в медицинской практике для лечения как физических, так и психических расстройств.

Американская психологическая ассоциация (APA) определяет медицинскую психологию как «ту отрасль психологии, которая объединяет соматические и психотерапевтические методы в управление психическими заболеваниями и эмоциональными, когнитивными, поведенческими расстройствами и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ».Медицинский психолог автоматически приравнивается к психологу, который имеет право прописывать лекарства.

Медицинские психологи применяют психологические теории, научные психологические открытия и методы психотерапии, модификации поведения, когнитивной, межличностной, семейной терапии и терапии образа жизни для улучшения психологического и физического здоровья пациента. Клинические психологи, получившие докторскую степень по специальности медицинские психологи, являются практиками с отточенными навыками клинического наблюдения в области психологии, обучения, адаптации и изменения центральной нервной системы, а также адаптации и изменения образа жизни, применяя ряд различных методов в нескольких различных средах. лечения.Высококвалифицированные и специализированные врачи с последипломным образованием проходят подготовку для работы в центрах первичной медико-санитарной помощи, больницах, интернатах и ​​учреждениях долгосрочного ухода, а также в многопрофильном сотрудничестве и коллективном лечении. Они обучены и оснащены для изменения физических болезненных состояний и фактической цитоархитектуры и функционирования центральной нервной и связанных систем с использованием психологических и фармакологических методов (если это разрешено законом), а также для предотвращения прогрессирования заболевания, связанного с плохой личной выбор образа жизни и его концептуализация, модели поведения и хроническое воздействие негативного мышления, выбора, отношения и негативного контекста. [1]

Фон []

Вера в то, что телесное и физическое тела едины, отнюдь не нова. Сократ познакомил греков с этой идеей в нескольких своих работах, однако на какое-то время в период раннего Нового времени она была утрачена из-за веры Рене Декарта (также известной как картезианское) о двух отдельных телах. Лишь недавно этот загадочный тогут был повторно введен в медицинские школы по всему миру.

Цель медицинской психологии — применить знания из всех областей психологии и медицины для профилактики, оценки и лечения всех форм физических заболеваний.Медицинская психология утверждает, что ее основная функция заключается в определении личностных стилей совладания и изучении установок человека в ответ на субъективные и объективные факторы стресса. Медицинские психологи также помогают в определении генетических, биохимических и физиологических факторов болезни и реакции на болезнь. Таким образом, к ним добавляются психосоциальные факторы, которые, как считается, способствуют развитию заболеваний. Затем используются определенные поведенческие методы, чтобы помочь человеку сопоставить навыки совладания и управления с его способностями, характером и стилем личности.

Некоторые доктора и философы сегодня считают, что это картезианское мышление устарело. Были подняты некоторые неофициальные данные об отсутствии эффективного лечения таких вещей, как мигрень, боли и рак, и что, возможно, лечение должно быть сосредоточено не только на теле, но и на разуме. Некоторые также приводят аргумент, что самые неизлечимые болезни вызваны не только физическими недугами, но и психическими проблемами. Все доказательства, конечно, недоказаны и, вероятно, останутся таковыми еще долгое время.

Вклад медицинских психологов в общее здравоохранение увеличился благодаря тому, что они стали врачами первичной медико-санитарной помощи в крупнейшей в мире больничной кассе California Kaiser Permanente. Эти психологи работают вместе с врачами первичной медико-санитарной помощи, чтобы определить оптимальные планы лечения для всех пациентов с физическими и / или психическими заболеваниями.

Поведенческая медицина []

Поведенческая медицина (относящаяся к поведенческому здоровью, клинической психологии здоровья и психосоматической медицине) — это родственная отрасль клинической практики, в которой психологи делают упор на биопсихосоциальный подход к медицине, модель, которая признает важность рассмотрения взаимодействия между физическими, психологическими и социальными факторами. как в профилактике, так и в лечении заболеваний.Практики поведенческой медицины отличаются от медицинских психологов тем, что они сосредоточены на научном применении поведенческих вмешательств к широкому спектру медицинских состояний (например, астма, желудочно-кишечные заболевания, сердечные заболевания, травмы спинного и головного мозга, хроническая боль, головные боли и вызывающие привыкание). болезнь).


Важным вкладом медицинской психологии является обучение пациентов (психообразование) процессам болезни. Часто такое обучение пациента и его семьи обеспечивает значительно лучшее соблюдение лечебных рекомендаций врачей.Медицинские психологи особенно успешны в лечении астмы, желудочно-кишечных заболеваний, сердечных заболеваний, спинного и головного мозга, хронических болей, головных болей и зависимостей (наркотиков, курения, приема пищи, алкоголя и т. Д.).

Обучение []

Обучение в области медицинской психологии предполагает получение докторской степени (Ph.D. или Psy.D.) по клинической психологии, стажировку и постдокторантуру в одной из отраслей медицины, традиционно связанных с психологическими областями: психосоматическая медицина, реабилитация, нейропсихология. (функционирование центральной нервной системы — функции мозга), злоупотребление психоактивными веществами, обезболивающие и другие.

Сертификация

в США []

Академия медицинской психологии определяет медицинскую психологию как специальность, обучаемую на уровне постдокторантуры и предназначенную для проведения расширенных диагностических и клинических вмешательств в медицинских и медицинских учреждениях с использованием знаний и навыков клинической психологии, психологии здоровья, поведенческой медицины, психофармакологии и базовых знаний. медицинская наука. [2]

Специальность по медицинской психологии учредила сертификационный совет по специальности, Американский совет по медицинской психологии и Академию медицинской психологии, требующие докторской степени в области психологии и обширной постдокторской подготовки по специальности и прохождения устного экзамена. или письменный экзамен.

Хотя Академия медицинской психологии определяет медицинскую психологию как «специальность» и учредила «сертификацию совета по специальностям», важно отметить, что Американская психологическая ассоциация в настоящее время не признает медицинскую психологию как «специальность». Тем не менее, штат Луизиана признает эту область знаний в соответствии с законом (Закон о медицинской психологии) как «профессию медицинских наук» с предписывающими полномочиями. Не менее важно отметить, что Американская психологическая ассоциация не признает, что термин медицинская психология имеет в качестве предпосылки, и его не следует приравнивать к предписывающему авторитету.Фактически, ни одна другая организация в мире, за исключением статута Луизианы и Академии медицинской психологии Луизианы, не приравнивает медицинскую психологию к предписаниям в качестве предварительного условия.

В 2006 году Американская психологическая ассоциация (APA) рекомендовала, чтобы обучение и подготовка медицинских психологов, которые специально следят за одним из нескольких предварительных условий для назначения лекарств, интегрировали обучение биологическим наукам, клинической медицине и фармакологии в формализованную программу обучения. постдокторское образование.

Следующие Клинические компетенции определены как важные для обучения и подготовки медицинских психологов:

I. Фундаментальные науки: анатомия и физиология, биохимия;

II. Неврология: нейроанатомия, нейрофизиология, нейрохимия;

III. Физическая оценка и лабораторные экзамены: физическая оценка, лабораторная и радиологическая оценка, медицинская терминология;

IV. Клиническая медицина и патофизиология: патофизиология с акцентом на основные физиологические системы, клиническая медицина, дифференциальный диагноз, клиническая корреляция и тематические исследования, химическая зависимость, лечение хронической боли;

В.Клиническая и исследовательская фармакология и психофармакология: фармакология, клиническая фармакология, фармакогенетика, психофармакология, психофармакология развития;

VI. Клиническая фармакотерапия: профессиональные, этические и юридические вопросы, комбинированные методы лечения и их взаимодействие, компьютерные вспомогательные средства для практики, фармакоэпидемиология;

VII. Исследования: методология и дизайн психофармакологических исследований, интерпретация и оценка, разработка лекарств FDA и другие процессы регулирования.

Рекомендации APA 2006 года также включают контролируемый клинический опыт, предназначенный для интеграции вышеуказанных семи областей знаний и оценки компетенций в навыках и прикладных знаниях.

Вышеуказанные предварительные условия не требуются или специально не рекомендуются APA для подготовки и обучения медицинских психологов, не выполняющих предварительные условия для назначения лекарств.

Национальная ассоциация практикующих психологов (НАППП; www.nappp.org) и ведущий национальный орган по сертификации (Академия медицинской психологии; www.amphome.org) установили национальные критерии и руководящие принципы подготовки, экзаменов и практики по специальности по специальности «Медицинская психология», а также создали национальный журнал по этой специальности. Такие сертифицирующие органы рассматривают обучение психофармакологии (либо по назначению, либо для консультации) как один из компонентов подготовки специалиста по медицинской психологии, но признают, что обучение и специализированные навыки в других аспектах лечения поведенческих аспектов соматического заболевания и психического заболевания воздействие на физическое заболевание имеет важное значение для практики на специальном уровне в области медицинской психологии.Луизианская академия медицинской психологии (LAMP), в настоящее время крупнейшая организация психологов с директивными полномочиями в мире и единственная организация, представляющая практиков медицинской психологии в Луизиане, как это определено законом Луизианы в пределах любой юрисдикции в Соединенных Штатах, больше не признает Академия медицинской психологии как адекватный орган по сертификации для своих практикующих врачей, и ее члены массово ушли из Академии медицинской психологии. Точно так же практически все члены LAMP также вышли из Психологической ассоциации Луизианы (LPA) после того, как многие члены LPA заявили, что движение за предписывающий авторитет LAMP тайно пришло к соглашению с медицинским советом Луизианы о передаче психологов с предписывающими полномочиями в практику психологии. медицинская комиссия.

См. Также []

Список литературы []

Внешние ссылки []

Медицинская психология | Психология Вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·

Медицинская психология (также известная как Клиническая психология здоровья , Психосоматическая медицина , Психология здравоохранения , Поведенческая медицина или Психология здоровья ) вращается вокруг идеи, что и тело, и разум являются одним целым. , неделимая структура.Продолжая эту линию мысли, все болезни ума или физического тела должны лечиться так, как если бы они оба были вызваны. Итак, медицинская психология — это применение психологических принципов в медицинской практике для лечения как физических, так и психических расстройств.

Американская психологическая ассоциация (APA) определяет медицинскую психологию как «ту отрасль психологии, которая объединяет соматические и психотерапевтические методы в управление психическими заболеваниями и эмоциональными, когнитивными, поведенческими расстройствами и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ».Медицинский психолог автоматически приравнивается к психологу, который имеет право прописывать лекарства.

Медицинские психологи применяют психологические теории, научные психологические открытия и методы психотерапии, модификации поведения, когнитивной, межличностной, семейной терапии и терапии образа жизни для улучшения психологического и физического здоровья пациента. Клинические психологи, получившие докторскую степень по специальности медицинские психологи, являются практиками с отточенными навыками клинического наблюдения в области психологии, обучения, адаптации и изменения центральной нервной системы, а также адаптации и изменения образа жизни, применяя ряд различных методов в нескольких различных средах. лечения.Высококвалифицированные и специализированные врачи с последипломным образованием проходят подготовку для работы в центрах первичной медико-санитарной помощи, больницах, интернатах и ​​учреждениях долгосрочного ухода, а также в многопрофильном сотрудничестве и коллективном лечении. Они обучены и оснащены для изменения физических болезненных состояний и фактической цитоархитектуры и функционирования центральной нервной и связанных систем с использованием психологических и фармакологических методов (если это разрешено законом), а также для предотвращения прогрессирования заболевания, связанного с плохой личной выбор образа жизни и его концептуализация, модели поведения и хроническое воздействие негативного мышления, выбора, отношения и негативного контекста. [1]

Фон []

Вера в то, что телесное и физическое тела едины, отнюдь не нова. Сократ познакомил греков с этой идеей в нескольких своих работах, однако на какое-то время в период раннего Нового времени она была утрачена из-за веры Рене Декарта (также известной как картезианское) о двух отдельных телах. Лишь недавно этот загадочный тогут был повторно введен в медицинские школы по всему миру.

Цель медицинской психологии — применить знания из всех областей психологии и медицины для профилактики, оценки и лечения всех форм физических заболеваний.Медицинская психология утверждает, что ее основная функция заключается в определении личностных стилей совладания и изучении установок человека в ответ на субъективные и объективные факторы стресса. Медицинские психологи также помогают в определении генетических, биохимических и физиологических факторов болезни и реакции на болезнь. Таким образом, к ним добавляются психосоциальные факторы, которые, как считается, способствуют развитию заболеваний. Затем используются определенные поведенческие методы, чтобы помочь человеку сопоставить навыки совладания и управления с его способностями, характером и стилем личности.

Некоторые доктора и философы сегодня считают, что это картезианское мышление устарело. Были подняты некоторые неофициальные данные об отсутствии эффективного лечения таких вещей, как мигрень, боли и рак, и что, возможно, лечение должно быть сосредоточено не только на теле, но и на разуме. Некоторые также приводят аргумент, что самые неизлечимые болезни вызваны не только физическими недугами, но и психическими проблемами. Все доказательства, конечно, недоказаны и, вероятно, останутся таковыми еще долгое время.

Вклад медицинских психологов в общее здравоохранение увеличился благодаря тому, что они стали врачами первичной медико-санитарной помощи в крупнейшей в мире больничной кассе California Kaiser Permanente. Эти психологи работают вместе с врачами первичной медико-санитарной помощи, чтобы определить оптимальные планы лечения для всех пациентов с физическими и / или психическими заболеваниями.

Поведенческая медицина []

Поведенческая медицина (относящаяся к поведенческому здоровью, клинической психологии здоровья и психосоматической медицине) — это родственная отрасль клинической практики, в которой психологи делают упор на биопсихосоциальный подход к медицине, модель, которая признает важность рассмотрения взаимодействия между физическими, психологическими и социальными факторами. как в профилактике, так и в лечении заболеваний.Практики поведенческой медицины отличаются от медицинских психологов тем, что они сосредоточены на научном применении поведенческих вмешательств к широкому спектру медицинских состояний (например, астма, желудочно-кишечные заболевания, сердечные заболевания, травмы спинного и головного мозга, хроническая боль, головные боли и вызывающие привыкание). болезнь).


Важным вкладом медицинской психологии является обучение пациентов (психообразование) процессам болезни. Часто такое обучение пациента и его семьи обеспечивает значительно лучшее соблюдение лечебных рекомендаций врачей.Медицинские психологи особенно успешны в лечении астмы, желудочно-кишечных заболеваний, сердечных заболеваний, спинного и головного мозга, хронических болей, головных болей и зависимостей (наркотиков, курения, приема пищи, алкоголя и т. Д.).

Обучение []

Обучение в области медицинской психологии предполагает получение докторской степени (Ph.D. или Psy.D.) по клинической психологии, стажировку и постдокторантуру в одной из отраслей медицины, традиционно связанных с психологическими областями: психосоматическая медицина, реабилитация, нейропсихология. (функционирование центральной нервной системы — функции мозга), злоупотребление психоактивными веществами, обезболивающие и другие.

Сертификация

в США []

Академия медицинской психологии определяет медицинскую психологию как специальность, обучаемую на уровне постдокторантуры и предназначенную для проведения расширенных диагностических и клинических вмешательств в медицинских и медицинских учреждениях с использованием знаний и навыков клинической психологии, психологии здоровья, поведенческой медицины, психофармакологии и базовых знаний. медицинская наука. [2]

Специальность по медицинской психологии учредила сертификационный совет по специальности, Американский совет по медицинской психологии и Академию медицинской психологии, требующие докторской степени в области психологии и обширной постдокторской подготовки по специальности и прохождения устного экзамена. или письменный экзамен.

Хотя Академия медицинской психологии определяет медицинскую психологию как «специальность» и учредила «сертификацию совета по специальностям», важно отметить, что Американская психологическая ассоциация в настоящее время не признает медицинскую психологию как «специальность». Тем не менее, штат Луизиана признает эту область знаний в соответствии с законом (Закон о медицинской психологии) как «профессию медицинских наук» с предписывающими полномочиями. Не менее важно отметить, что Американская психологическая ассоциация не признает, что термин медицинская психология имеет в качестве предпосылки, и его не следует приравнивать к предписывающему авторитету.Фактически, ни одна другая организация в мире, за исключением статута Луизианы и Академии медицинской психологии Луизианы, не приравнивает медицинскую психологию к предписаниям в качестве предварительного условия.

В 2006 году Американская психологическая ассоциация (APA) рекомендовала, чтобы обучение и подготовка медицинских психологов, которые специально следят за одним из нескольких предварительных условий для назначения лекарств, интегрировали обучение биологическим наукам, клинической медицине и фармакологии в формализованную программу обучения. постдокторское образование.

Следующие Клинические компетенции определены как важные для обучения и подготовки медицинских психологов:

I. Фундаментальные науки: анатомия и физиология, биохимия;

II. Неврология: нейроанатомия, нейрофизиология, нейрохимия;

III. Физическая оценка и лабораторные экзамены: физическая оценка, лабораторная и радиологическая оценка, медицинская терминология;

IV. Клиническая медицина и патофизиология: патофизиология с акцентом на основные физиологические системы, клиническая медицина, дифференциальный диагноз, клиническая корреляция и тематические исследования, химическая зависимость, лечение хронической боли;

В.Клиническая и исследовательская фармакология и психофармакология: фармакология, клиническая фармакология, фармакогенетика, психофармакология, психофармакология развития;

VI. Клиническая фармакотерапия: профессиональные, этические и юридические вопросы, комбинированные методы лечения и их взаимодействие, компьютерные вспомогательные средства для практики, фармакоэпидемиология;

VII. Исследования: методология и дизайн психофармакологических исследований, интерпретация и оценка, разработка лекарств FDA и другие процессы регулирования.

Рекомендации APA 2006 года также включают контролируемый клинический опыт, предназначенный для интеграции вышеуказанных семи областей знаний и оценки компетенций в навыках и прикладных знаниях.

Вышеуказанные предварительные условия не требуются или специально не рекомендуются APA для подготовки и обучения медицинских психологов, не выполняющих предварительные условия для назначения лекарств.

Национальная ассоциация практикующих психологов (НАППП; www.nappp.org) и ведущий национальный орган по сертификации (Академия медицинской психологии; www.amphome.org) установили национальные критерии и руководящие принципы подготовки, экзаменов и практики по специальности по специальности «Медицинская психология», а также создали национальный журнал по этой специальности. Такие сертифицирующие органы рассматривают обучение психофармакологии (либо по назначению, либо для консультации) как один из компонентов подготовки специалиста по медицинской психологии, но признают, что обучение и специализированные навыки в других аспектах лечения поведенческих аспектов соматического заболевания и психического заболевания воздействие на физическое заболевание имеет важное значение для практики на специальном уровне в области медицинской психологии.Луизианская академия медицинской психологии (LAMP), в настоящее время крупнейшая организация психологов с директивными полномочиями в мире и единственная организация, представляющая практиков медицинской психологии в Луизиане, как это определено законом Луизианы в пределах любой юрисдикции в Соединенных Штатах, больше не признает Академия медицинской психологии как адекватный орган по сертификации для своих практикующих врачей, и ее члены массово ушли из Академии медицинской психологии. Точно так же практически все члены LAMP также вышли из Психологической ассоциации Луизианы (LPA) после того, как многие члены LPA заявили, что движение за предписывающий авторитет LAMP тайно пришло к соглашению с медицинским советом Луизианы о передаче психологов с предписывающими полномочиями в практику психологии. медицинская комиссия.

См. Также []

Список литературы []

Внешние ссылки []

Медицинская психология | Психология Вики

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Клинический: Подходы · Групповая терапия · Техники · Типы проблем · Области специализации · Таксономии · Терапевтические вопросы · Способы доставки · Проект перевода модели · Личный опыт ·

Медицинская психология (также известная как Клиническая психология здоровья , Психосоматическая медицина , Психология здравоохранения , Поведенческая медицина или Психология здоровья ) вращается вокруг идеи, что и тело, и разум являются одним целым. , неделимая структура.Продолжая эту линию мысли, все болезни ума или физического тела должны лечиться так, как если бы они оба были вызваны. Итак, медицинская психология — это применение психологических принципов в медицинской практике для лечения как физических, так и психических расстройств.

Американская психологическая ассоциация (APA) определяет медицинскую психологию как «ту отрасль психологии, которая объединяет соматические и психотерапевтические методы в управление психическими заболеваниями и эмоциональными, когнитивными, поведенческими расстройствами и расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ».Медицинский психолог автоматически приравнивается к психологу, который имеет право прописывать лекарства.

Медицинские психологи применяют психологические теории, научные психологические открытия и методы психотерапии, модификации поведения, когнитивной, межличностной, семейной терапии и терапии образа жизни для улучшения психологического и физического здоровья пациента. Клинические психологи, получившие докторскую степень по специальности медицинские психологи, являются практиками с отточенными навыками клинического наблюдения в области психологии, обучения, адаптации и изменения центральной нервной системы, а также адаптации и изменения образа жизни, применяя ряд различных методов в нескольких различных средах. лечения.Высококвалифицированные и специализированные врачи с последипломным образованием проходят подготовку для работы в центрах первичной медико-санитарной помощи, больницах, интернатах и ​​учреждениях долгосрочного ухода, а также в многопрофильном сотрудничестве и коллективном лечении. Они обучены и оснащены для изменения физических болезненных состояний и фактической цитоархитектуры и функционирования центральной нервной и связанных систем с использованием психологических и фармакологических методов (если это разрешено законом), а также для предотвращения прогрессирования заболевания, связанного с плохой личной выбор образа жизни и его концептуализация, модели поведения и хроническое воздействие негативного мышления, выбора, отношения и негативного контекста. [1]

Фон []

Вера в то, что телесное и физическое тела едины, отнюдь не нова. Сократ познакомил греков с этой идеей в нескольких своих работах, однако на какое-то время в период раннего Нового времени она была утрачена из-за веры Рене Декарта (также известной как картезианское) о двух отдельных телах. Лишь недавно этот загадочный тогут был повторно введен в медицинские школы по всему миру.

Цель медицинской психологии — применить знания из всех областей психологии и медицины для профилактики, оценки и лечения всех форм физических заболеваний.Медицинская психология утверждает, что ее основная функция заключается в определении личностных стилей совладания и изучении установок человека в ответ на субъективные и объективные факторы стресса. Медицинские психологи также помогают в определении генетических, биохимических и физиологических факторов болезни и реакции на болезнь. Таким образом, к ним добавляются психосоциальные факторы, которые, как считается, способствуют развитию заболеваний. Затем используются определенные поведенческие методы, чтобы помочь человеку сопоставить навыки совладания и управления с его способностями, характером и стилем личности.

Некоторые доктора и философы сегодня считают, что это картезианское мышление устарело. Были подняты некоторые неофициальные данные об отсутствии эффективного лечения таких вещей, как мигрень, боли и рак, и что, возможно, лечение должно быть сосредоточено не только на теле, но и на разуме. Некоторые также приводят аргумент, что самые неизлечимые болезни вызваны не только физическими недугами, но и психическими проблемами. Все доказательства, конечно, недоказаны и, вероятно, останутся таковыми еще долгое время.

Вклад медицинских психологов в общее здравоохранение увеличился благодаря тому, что они стали врачами первичной медико-санитарной помощи в крупнейшей в мире больничной кассе California Kaiser Permanente. Эти психологи работают вместе с врачами первичной медико-санитарной помощи, чтобы определить оптимальные планы лечения для всех пациентов с физическими и / или психическими заболеваниями.

Поведенческая медицина []

Поведенческая медицина (относящаяся к поведенческому здоровью, клинической психологии здоровья и психосоматической медицине) — это родственная отрасль клинической практики, в которой психологи делают упор на биопсихосоциальный подход к медицине, модель, которая признает важность рассмотрения взаимодействия между физическими, психологическими и социальными факторами. как в профилактике, так и в лечении заболеваний.Практики поведенческой медицины отличаются от медицинских психологов тем, что они сосредоточены на научном применении поведенческих вмешательств к широкому спектру медицинских состояний (например, астма, желудочно-кишечные заболевания, сердечные заболевания, травмы спинного и головного мозга, хроническая боль, головные боли и вызывающие привыкание). болезнь).


Важным вкладом медицинской психологии является обучение пациентов (психообразование) процессам болезни. Часто такое обучение пациента и его семьи обеспечивает значительно лучшее соблюдение лечебных рекомендаций врачей.Медицинские психологи особенно успешны в лечении астмы, желудочно-кишечных заболеваний, сердечных заболеваний, спинного и головного мозга, хронических болей, головных болей и зависимостей (наркотиков, курения, приема пищи, алкоголя и т. Д.).

Обучение []

Обучение в области медицинской психологии предполагает получение докторской степени (Ph.D. или Psy.D.) по клинической психологии, стажировку и постдокторантуру в одной из отраслей медицины, традиционно связанных с психологическими областями: психосоматическая медицина, реабилитация, нейропсихология. (функционирование центральной нервной системы — функции мозга), злоупотребление психоактивными веществами, обезболивающие и другие.

Сертификация

в США []

Академия медицинской психологии определяет медицинскую психологию как специальность, обучаемую на уровне постдокторантуры и предназначенную для проведения расширенных диагностических и клинических вмешательств в медицинских и медицинских учреждениях с использованием знаний и навыков клинической психологии, психологии здоровья, поведенческой медицины, психофармакологии и базовых знаний. медицинская наука. [2]

Специальность по медицинской психологии учредила сертификационный совет по специальности, Американский совет по медицинской психологии и Академию медицинской психологии, требующие докторской степени в области психологии и обширной постдокторской подготовки по специальности и прохождения устного экзамена. или письменный экзамен.

Хотя Академия медицинской психологии определяет медицинскую психологию как «специальность» и учредила «сертификацию совета по специальностям», важно отметить, что Американская психологическая ассоциация в настоящее время не признает медицинскую психологию как «специальность». Тем не менее, штат Луизиана признает эту область знаний в соответствии с законом (Закон о медицинской психологии) как «профессию медицинских наук» с предписывающими полномочиями. Не менее важно отметить, что Американская психологическая ассоциация не признает, что термин медицинская психология имеет в качестве предпосылки, и его не следует приравнивать к предписывающему авторитету.Фактически, ни одна другая организация в мире, за исключением статута Луизианы и Академии медицинской психологии Луизианы, не приравнивает медицинскую психологию к предписаниям в качестве предварительного условия.

В 2006 году Американская психологическая ассоциация (APA) рекомендовала, чтобы обучение и подготовка медицинских психологов, которые специально следят за одним из нескольких предварительных условий для назначения лекарств, интегрировали обучение биологическим наукам, клинической медицине и фармакологии в формализованную программу обучения. постдокторское образование.

Следующие Клинические компетенции определены как важные для обучения и подготовки медицинских психологов:

I. Фундаментальные науки: анатомия и физиология, биохимия;

II. Неврология: нейроанатомия, нейрофизиология, нейрохимия;

III. Физическая оценка и лабораторные экзамены: физическая оценка, лабораторная и радиологическая оценка, медицинская терминология;

IV. Клиническая медицина и патофизиология: патофизиология с акцентом на основные физиологические системы, клиническая медицина, дифференциальный диагноз, клиническая корреляция и тематические исследования, химическая зависимость, лечение хронической боли;

В.Клиническая и исследовательская фармакология и психофармакология: фармакология, клиническая фармакология, фармакогенетика, психофармакология, психофармакология развития;

VI. Клиническая фармакотерапия: профессиональные, этические и юридические вопросы, комбинированные методы лечения и их взаимодействие, компьютерные вспомогательные средства для практики, фармакоэпидемиология;

VII. Исследования: методология и дизайн психофармакологических исследований, интерпретация и оценка, разработка лекарств FDA и другие процессы регулирования.

Рекомендации APA 2006 года также включают контролируемый клинический опыт, предназначенный для интеграции вышеуказанных семи областей знаний и оценки компетенций в навыках и прикладных знаниях.

Вышеуказанные предварительные условия не требуются или специально не рекомендуются APA для подготовки и обучения медицинских психологов, не выполняющих предварительные условия для назначения лекарств.

Национальная ассоциация практикующих психологов (НАППП; www.nappp.org) и ведущий национальный орган по сертификации (Академия медицинской психологии; www.amphome.org) установили национальные критерии и руководящие принципы подготовки, экзаменов и практики по специальности по специальности «Медицинская психология», а также создали национальный журнал по этой специальности. Такие сертифицирующие органы рассматривают обучение психофармакологии (либо по назначению, либо для консультации) как один из компонентов подготовки специалиста по медицинской психологии, но признают, что обучение и специализированные навыки в других аспектах лечения поведенческих аспектов соматического заболевания и психического заболевания воздействие на физическое заболевание имеет важное значение для практики на специальном уровне в области медицинской психологии.Луизианская академия медицинской психологии (LAMP), в настоящее время крупнейшая организация психологов с директивными полномочиями в мире и единственная организация, представляющая практиков медицинской психологии в Луизиане, как это определено законом Луизианы в пределах любой юрисдикции в Соединенных Штатах, больше не признает Академия медицинской психологии как адекватный орган по сертификации для своих практикующих врачей, и ее члены массово ушли из Академии медицинской психологии. Точно так же практически все члены LAMP также вышли из Психологической ассоциации Луизианы (LPA) после того, как многие члены LPA заявили, что движение за предписывающий авторитет LAMP тайно пришло к соглашению с медицинским советом Луизианы о передаче психологов с предписывающими полномочиями в практику психологии. медицинская комиссия.

См. Также []

Список литературы []

Внешние ссылки []

Определение — Академия медицинской психологии

Практика медицинской психологии включает в себя осведомленность и обучение медицинских, психологических и социальных факторов, которые используются для широкого спектра услуг, включая психологическую диагностику, лечение, консультации по использованию психотропных препаратов и назначение психотропных препаратов в рамках практика по профессии.

Для более подробного определения медицинской психологии, пожалуйста, прочтите ЭТО Также, пожалуйста, ознакомьтесь с нашим обзором медицинской психологии в ВИКИПЕДИИ

Медицинские психологи являются одними из наиболее подготовленных психологов по всем специальностям. Они являются ведущими специалистами в области психологии, которые могут взять на себя руководство больницами, центрами первичной медико-санитарной помощи, сестринского ухода и интернатных учреждений, а также клиническую практику, а также частную практику, которая обслуживает эти организации и сотрудничает с терапевтами и практикующими медсестрами.

Медицинская психология включает в себя более широкое научное образование и демонстрирует основные компетенции, чем психофармакологи. Медицинские психологи проходят дополнительную подготовку по вмешательствам и различению психических расстройств и расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами, и психологическими компонентами хронических соматических заболеваний, а также обеспечивают лечение обоих.

Медицинский психолог может назначить лекарства, поставить диагноз, проконсультировать по психофармакологическим решениям. Кроме того, медицинские психологи могут предложить психотерапию или комплексные планы лечения.

Медицинские психологи (сертифицированные Советом) уникально подходят и признаны аккредитационными органами на руководящие должности медицинского персонала в больницах и медицинских учреждениях. Эти учреждения движутся в сторону и все больше испытывают давление со стороны аккредитующих и финансирующих организаций в пользу персонала и программы интегрированного ухода или более широкого и научно обоснованного персонала (мультидисциплинарного и работающего в симметричном командном лечении) и моделей предоставления услуг. Все чаще эти учреждения обращаются к дипломату в области медицинской психологии, чтобы установить и возглавить эти усилия, а также контролировать их и связанный с ними персонал.МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Практика медицинской психологии включает в себя осведомленность и обучение медицинских, психологических и социальных факторов, которые влияют на широкий спектр услуг, включая психологическую диагностику, лечение, консультации по использованию психотропных препаратов и назначение психотропных лекарств в объем практики по профессии.

Для более подробного определения медицинской психологии, пожалуйста, прочтите ЭТО Также, пожалуйста, ознакомьтесь с нашим обзором медицинской психологии в ВИКИПЕДИИ

Медицинские психологи являются одними из наиболее подготовленных психологов по всем специальностям.Они являются ведущими специалистами в области психологии, которые могут взять на себя руководство больницами, центрами первичной медико-санитарной помощи, сестринского ухода и интернатных учреждений, а также клиническую практику, а также частную практику, которая обслуживает эти организации и сотрудничает с терапевтами и практикующими медсестрами.

Медицинская психология включает в себя более широкое научное образование и демонстрирует основные компетенции, чем психофармакологи. Медицинские психологи проходят дополнительную подготовку по вмешательствам и различению психических расстройств и расстройств, связанных со злоупотреблением психоактивными веществами, и психологическими компонентами хронических соматических заболеваний, а также обеспечивают лечение обоих.

Медицинский психолог может назначить лекарства, поставить диагноз, проконсультировать по психофармакологическим решениям. Кроме того, медицинские психологи могут предложить психотерапию или комплексные планы лечения.

Медицинские психологи (сертифицированные Советом) уникально подходят и признаны аккредитационными органами на руководящие должности медицинского персонала в больницах и медицинских учреждениях. Эти учреждения движутся в сторону и все больше испытывают давление со стороны аккредитующих и финансирующих организаций в пользу персонала и программы интегрированного ухода или более широкого и научно обоснованного персонала (мультидисциплинарного и работающего в симметричном командном лечении) и моделей предоставления услуг.Эти учреждения все чаще обращаются к дипломату в области медицинской психологии для создания и руководства этими усилиями, а также для наблюдения за ними и соответствующим персоналом

Психология здоровья

Психология здоровья , также называемая медицинской психологией или поведенческой медициной, — это раздел психологии, посвященный тому, как биологические, социальные и психологические факторы влияют на здоровье и благополучие. Психологи здоровья стремятся улучшить общее состояние здоровья и предотвратить болезни.

Развитие и теория

Здоровье играло значительную роль на протяжении всей истории психологии.Фактически, многие пионеры в области психологии изначально получали медицинское образование. Однако в случае психологии упор делается в основном на психическое, а не на физическое здоровье.

С 1950-х годов возрос интерес к роли психологического здоровья в общем благополучии. Разработка модели веры в здоровье (HBM) группой психологов, в том числе Ирвином Розенстоком, явилась плодотворным событием в области психологии здоровья в 1960-х годах. HBM, который стремился объяснить, почему некоторые люди не проходили вакцинацию от туберкулеза, предполагает, что вероятность того, что человек будет вести здоровый образ жизни, зависит от его убеждений о тяжести заболевания и его предрасположенности к нему, стоимости и преимущества участия в поведении и наличие сигналов к действию.

По мере того, как в медицинские учреждения, клиники первичной медико-санитарной помощи и медицинские школы работало все больше психологов, все большее внимание уделялось пониманию взаимосвязи психологического и физического здоровья. Психология здоровья теперь является отдельным разделом психологии. Сегодня психологи здоровья сосредоточены на профилактике и лечении болезней, укреплении общего состояния здоровья и работе над улучшением системы здравоохранения. Некоторых психологов также интересует, как люди справляются с физическим заболеванием и восстанавливаются после него.

Применение психологии здоровья в терапии

Даже терапевты, которые не считают себя психологами здоровья, могут использовать принципы психологии здоровья в своей работе. Люди нередко обсуждают опасения или опасения по поводу своего здоровья во время терапии, и терапевты могут просвещать их о том, как психологические факторы влияют на физическое здоровье. Например, широко известно, что хронический стресс может вызывать физические проблемы, включая головные боли, боли и проблемы с сердцем.Когда терапевт информирует людей, с которыми он работает, о последствиях проблем с физическим здоровьем или о том, как психологические факторы могут влиять на здоровье, он использует аспекты психологии здоровья.

Связь разума и тела, еще один важный аспект психологии здоровья, часто используемый в терапии, включает изучение связи между эмоциями человека и его поведением. Обсуждение этой связи может часто происходить в терапии. Например, люди, страдающие перееданием, могут вместе с терапевтом выяснить, какие эмоции вызывают эпизод переедания.Такие методы, как биологическая обратная связь, также имеют основу в психологии здоровья.

Чем может помочь психология здоровья?

Общие проблемы, которые лечат психологи здоровья, включают стресс, вес или контроль боли, отказ от курения и снижение рискованного сексуального поведения или поведения, связанного со здоровьем. Психологи здоровья могут помочь людям изменить проблемное поведение, чтобы улучшить их общее состояние здоровья и благополучия. Люди, которые недавно узнали, что у них хроническое заболевание, также могут найти полезную психологию здоровья, поскольку она может помочь им принять диагноз и изменить свой образ жизни, чтобы эффективно управлять этим заболеванием.Более того, психологи здоровья могут помочь людям с неизлечимым заболеванием смириться с ним, если они борются.

Психология здоровья использует биопсихосоциальную модель лечения, что означает, что учитываются биологические, психологические и социальные факторы благополучия. Биопсихосоциальная модель особенно актуальна в наши дни, поскольку основные причины болезней и смерти со временем менялись. В прежние века многие люди умирали от инфекций или болезней, которые было трудно контролировать, таких как грипп или чума.В настоящее время наиболее частыми причинами смерти являются хронические заболевания, которые иногда связаны с выбором образа жизни или поведением, которое может оказать негативное влияние на здоровье. Биопсихосоциальная модель, используемая в психологии здоровья, может помочь людям взять под контроль свое собственное поведение для улучшения здоровья и предотвращения болезней или болезней.

Обучение и сертификация

Чтобы стать психологом здоровья, необходимо получить докторскую степень в области психологии или стать врачом.Некоторые программы для выпускников предлагают специализированную подготовку по психологии здоровья, хотя также можно получить степень по общей психологии, а затем пройти специализированную подготовку по психологии здоровья через стажировку или другими способами. Психологи здоровья также должны иметь лицензию на занятие психологией в своем штате. Получение лицензии обычно включает сдачу одного или нескольких экзаменов и прохождение определенного количества контролируемых курсов.

Проблемы и ограничения

Психология здоровья — это обширная область, и разные теории в рамках этой дисциплины имеют различные преимущества и ограничения.HBM критиковали за игнорирование эмоциональных факторов, которые могут влиять на принятие решений о поведении, связанном со здоровьем. Кроме того, важно учитывать, что ни один тип терапии не подходит для всех, и психология здоровья может быть несколько ограничена по своим масштабам. Например, люди, не занимающиеся какими-либо проблемами со здоровьем, могут не посчитать психологию здоровья особенно актуальной или полезной.

Артикул:

  1. Стать психологом здоровья.(нет данных). Получено с http://careersinpsychology.org/becoming-a-health-psychologist/
    2. .
  2. Глава 1: Введение в психологию здоровья. (нет данных). ООО «Джонс и Барлетт Паблишерс» . Получено с http://www.jblearning.com/samples/0763743828/43828_CH01_5183.pdf
  3. Черри, К. (30 августа 2017 г.). Что такое психология здоровья? Получено с https://www.verywell.com/what-is-health-psychology-2794907
    4. .
  4. Психология здоровья способствует хорошему самочувствию. (нет данных). Американская психологическая ассоциация .Получено с http://www.apa.org/action/science/health/
    5. .
  5. История. (нет данных). Общество психологии здоровья . Получено с https://societyforhealthpsychology.org/about/history/
    6. .
  6. Стрессовое воздействие на организм. (нет данных). Американская психологическая ассоциация . Получено с http://www.apa.org/helpcenter/stress-body.aspx
    7. .
  7. Уокер Р. (1999). Модели в психологии здоровья: Введение. Journal of Diabetes Nursing, 6 (3), 188-191.Получено с http://www.thejournalofdiabetesnursing.co.uk/media/content/_master/3051/files/pdf/jdn3-6-188-91.pdf

Медицинская психология: определение, предмет и задачи. Развитие медико-психологии в мире и на Украине. Роль медицинской психологии в формировании.

Презентация на тему: «Медицинская психология: определение, предмет и задачи. Развитие медикопсихологии в мире и на Украине. Роль медицинской психологии в формировании.»- стенограмма презентации:

1 Медицинская психология: определение, предмет и задачи. Развитие медико-психологии в мире и на Украине. Роль медицинской психологии в формировании современных картин единства соматического и психического. Психосоматические и соматопсихические взаимодействия: основные теоретические концепции.Определение психического здоровья. Критерии ВОЗ. :

2 ОПРЕДЕЛЕНИЯ медицинской психологии УРОВНИ медицинской психологии: индивидуальные психологические проблемы пациента, отношения пациент-врач, культурные и социальные проблемы МОДЕЛИ болезни: биомедицинская модель, биопсихосоциальная модель ПОВЕСТКА ДНЯ

3  Медицинская психология предполагает отношение к болезни и пациенту, отношение здоровых и больных людей к системам здравоохранения, а также отношение врача к медицинской профессии. Это раздел психологии, который объединяет соматические и психотерапевтические методы лечения психических заболеваний и эмоциональных, когнитивных, поведенческих расстройств и расстройств, связанных с употреблением психоактивных веществ ». ОПРЕДЕЛЕНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

4 Предназначены для  обслуживания в центрах первичной медико-санитарной помощи,  больницах,  центрах престарелых,  учреждениях длительного ухода  многопрофильном сотрудничестве и коллективном лечении.Клинические психологи

5  Психотерапия — помощь пациентам в управлении эмоциональными аспектами хронических заболеваний.  · Обезболивание — поиск способов обуздать физические симптомы болезни и минимизировать побочные эффекты лечения.  · Фармакология — назначение психотропных препаратов пациентам с психическими расстройствами.  · Поведенческая терапия — начало и применение поведенческих вмешательств и методов снижения стресса, которые положительно повлияют на иммунную систему пациентов.В обязанности медицинских психологов входит:

6  Боль — это сочетание многих факторов — физического очага боли, усугубляемой напряжением, страхом и тревогой. Когда пациент может научиться расслаблять свое тело, происходит естественное уменьшение боли. Большая часть моей работы в области медицинской психологии — это специалист по боли (рак, фибромиалгия, артрит и т. Д.) И работа по устранению аллергии (да, в большинстве случаев аллергия может быть устранена навсегда). Другие специализируются на нервно-мышечных, генетических или врожденных расстройствах, гинекологических проблемах или других специфических заболеваниях. Управление болью

7 МЕДИЦИНСКАЯ психология переплетается с другими областями исследований: психопатология, холистическая психология, антропология, психоанализ и динамическая психология, хронобиология, этология, социология, экспериментальная психология, нейрофизиология. ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ И ДРУГИМИ ОБЛАСТЯМИ

8 «Нет болезни, есть только больные люди». Более четко: нет болезни, отделенной от больного человека с его / ее индивидуальными характеристиками и особенностями. Иногда борьба с болезнью имеет важное значение для исцеления, а иногда — изменение индивидуальных особенностей реакции. требуется С точки зрения медицинской психологии, эти реактивные особенности являются физическими и связаны с личностью и личностными ПОСТУЛЯТАМИ В МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 1.Индивидуальность пациента

9 Отношения между пациентом и врачом включают противоположные направления, от идеализации до циничного отчаяния. В зависимости от того, как каждый «актер» играет роль, назначенную из-за различных ожиданий, подчеркиваются либо удовлетворительные, эффективные отношения, либо подозрительные, разочаровывающие, разочаровывающие. Пациенты особенно терпимы. к терапевтическим ограничениям медицины в контексте уважения, искреннего общения и сочувствия со стороны врачей / медицинского персонала.Врачи / медицинский персонал имеют дело с больными людьми, а не с клиническими синдромами, и больные люди оказывают комплексное влияние на отношения пациента и врача — слияние биологических факторов, психологической динамики и социального контекста. ПОСТУЛАТЫ В МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОЛОГИИ 2. Отношения между пациентом и врачом.

10

11 Показатели коммуникативных трудностей Преобладание времени выступления врача Несбалансированное внимание к медицинским темам Резкие переходы и тупики (преждевременные утешения, отказ от озабоченности, закрытые вопросы) Представление третьего лица Дистанция, агрессивность, безразличие 11

12 12 CST-Пример: Введение «третьего» C… ну, вот о чем я могу рассказать вам о ситуации, вы говорили со своей семьей? П (прицелы) У меня маленькие дети… В этой клинике также есть социальные работники или психоонкологи, они могут оказать большую помощь!

13 Коммуникативные трудности связаны с отсутствием техники, но также с… уровнем тревожности и защитным стилем клиницистов при столкновении с внешним и внутренним давлением 13

14  Структурирование интервью  Обсуждение повестки дня  Заключительные темы, переходы  Передача информации  Подготовка, настройка 1.Отсутствие техники: примеры

15  Комплексная информация  Раскрытие диагноза  Рецидивы, прогрессирование  Эмоции пациента  Раздраженный пациент 2. Внешнее давление: примеры

16 C:… подытоживая, результаты показывают, что рак снова вернулся. P: но я думал, что вылечился! C: но я сказал вам, что шанс на излечение не 100%! П: ну… CST-Пример: Рецидив

17 Профессиональная идентичность Эго и Эго-Идеальная Нарцистическая уязвимость Амбивалентность пациента Идентификация, проекция 3.Внутреннее давление: примеры

18 П: Нет ли возможности исправить эту ситуацию с помощью дополнительных операций? C: Как вы думаете! C: Или снова использовать сильнодействующее лекарство? П: В вашей ситуации химиотерапия? Я лучше убью тебя сразу … Пример из реальной жизни: профессиональная идентичность / рак яичников

19 LEVELOBJECTIVEMEANS Интеллектуальное понимание и концептуализация, объясняющая болезнь в соответствии с научными моделями. Концептуализация аффективная понимание личности больного человека с ее субъективностью и механизмами.Идентификационные УРОВНИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПАЦИЕНТ-ВРАЧ (апуд Татосян А.)

20

21 год 21 Согласно современному подходу, болезнь можно рассматривать как кризис. Особенно это касается тяжелых, затяжных, инвалидизирующих заболеваний. Человек реагирует на стресс, вызванный болезнью, активизируя свою способность приспосабливаться.Если защитные механизмы выходят из строя, равновесие нарушается, и появляются патологические реакции личности. Кризис

22 22 В случае серьезного заболевания опасность угрожает счастливой семейной жизни, удовлетворению от любимой работы и других сторон обычной повседневной жизни, и пациент испытывает болезненную тревогу и страх («Что со мной будет?»). Опасность

23  Реакция на болезнь зависит не только от личных качеств пациента, но и от его прошлого опыта.Ужас болезни может усилиться, если кто-то из членов семьи или друга перенес аналогичную болезнь или операцию с печальным исходом. Опасения и опасения пациента основаны на том, что он / она видит, слышит, воображает, когда-то читал или узнал о болезни. Прошлый опыт

24  Жизненные события и стресс могут вызвать чувство печали или депрессии или затруднить лечение расстройства.

25  Самоисцеление  Равномерная речь  Ровные жесты рук в сторону от тела  Открытое, расслабленное тело  Взаимный взгляд  Плавные движения  Харизматические и оптимистичные невербальные сигналы самоисцеления или склонности к болезням

26 год 26 невербальных сигналов самоисцеления или склонной к болезням личности  Склонность к болезням  Неровная речь  Громкий, взрывной голос  Вздохи, заикается, э-э Сжатый кулак, зубы  Поза закрытого тела  Непоседы перекладывают постукивание  Смотанные глаза, опущенные  Гримаса  нетерпеливость голосовых жестов  чрезмерно контролируемая спокойная невыразительность

27  Острая  Хроническая  Опасная для жизни  Терминальные факторы, связанные с болезнью

28 год Психологическая адаптация к физическому заболеванию Время 6 месяцев Эмоциональный дистресс

29  Участие в программе непрерывного лечения  Сохранение направления к специалистам и последующее наблюдение  Правильный прием лекарств  Следование рекомендованным изменениям в образе жизни Приверженность

30  Депрессивные расстройства  Тревожные состояния  Сексуальные проблемы  Проблемы с алкоголем Психиатрические проблемы

31 год  Настроение и мотивация  Устойчивое плохое настроение  Снижение интереса или удовольствия  Социальная изоляция  Потеря энергии Депрессивные симптомы

32 Когнитивные изменения Депрессивные мысли, бесполезность, самообвинение Суицидальные желания, безнадежность Депрессивные симптомы

33 Биологические симптомы Плохой аппетит, потеря веса, нарушение сна, плохая концентрация, снижение полового влечения, заторможенность или возбуждение Депрессивные симптомы

34 Распространенность психических расстройств при различных органических состояниях (столбцы показывают самый высокий и самый низкий зарегистрированный уровень) Процент

35 год Проспективное продольное когортное исследование тревоги и депрессии у стационарных пациентов. Психиатрический диагноз. Состояние здоровья — SF-36. Шкала тяжести заболевания по шкале Карновски. Шкала статуса по Карновски. 43: 302-309 (n = 263) (n = 218)

36  27% стационарных пациентов с острыми заболеваниями имели диагностируемые депрессивные или тревожные расстройства  Еще 41% имели подпороговые расстройства Распространенность психических расстройств

37 Средние баллы SF36 по физическим параметрам через 5 месяцев наблюдения, скорректированные с учетом тяжести заболевания

38  Пациенты с депрессией и тревожностью имели значительно более низкое качество жизни, чем контрольная группа  Выздоровление от депрессии после выписки было очень маловероятным  Затраты, понесенные пациентами, находившимися в депрессии, были выше, чем в контрольной группе, но не оказали влияния на продолжительность пребывания в больнице Основные результаты

39 * * * * ** * * Среднее HRQOL при CD по Depression Irvine et al 2002

40 Тревожные состояния Паническое расстройство Агорафобия Генерализованное тревожное расстройство Специфическая фобия Социальная фобия Обсессионно-компульсивное расстройство Посттравматическое стрессовое расстройство 40

41 год 41 Сексуальные проблемы  Часто  35-40% мужчин с диабетом сообщают о сексуальных проблемах  Вызваны:  самим заболеванием  действием лекарств и других физических методов лечения  психологическими последствиями состояния  сопутствующим психическим расстройством

42  Запрос  Узнайте что-нибудь о пациенте и его обстоятельствах, прежде чем спрашивать  Подробный опрос не требуется  Один или два соответствующих скрининговых вопроса  Задать фактический, но деликатный вопрос Сексуальные проблемы

43 год

Психология здоровья: определение, цель и задачи — видео и стенограмма урока

Психолог здоровья сосредотачивается на помощи человеку с болезнью, а не самой болезнью.

Цель

Как мы видели в нашем примере с Риком, психологи здоровья предлагают нетрадиционный подход к пониманию нашего здоровья. Одна из целей этой области — информировать и обучать людей, помогая им понять, что они могут контролировать свое общее благополучие. Когда пациенты понимают, как и почему их тела реагируют на физические проблемы, они лучше способны принимать решения. Психологи здоровья могут помочь таким пациентам, как Рик, справиться с хроническими заболеваниями или помочь им найти способы избежать предотвратимых заболеваний, ведя здоровый образ жизни.В идеале психология здоровья — это то место, где медицина и психология работают вместе, чтобы установить связь между болезнью, мышлением и поведением.

Goals

Целью психологии здоровья является применение санитарного просвещения, информации, профилактики и контроля таким образом, чтобы облегчить физические симптомы пациентов и улучшить их жизнь. Основным подходом, используемым для постановки целей в психологии здоровья, является биосоциальная модель . Это идея о том, что состояние нашего здоровья является результатом сочетания биологических, психологических и социальных проблем. Биологические факторы , влияющие на наше здоровье, — это наследственные генетические предрасположенности или черты личности. Наш выбор образа жизни , или то, как мы решаем действовать в соответствии с биологическими факторами, являются психологическими факторами, которые влияют на наше здоровье. Наконец, социальных факторов , которые влияют на наше здоровье, — это такие вещи, как культурные убеждения, семейные отношения или религиозная принадлежность.

Допустим, у Рика есть генетическая предрасположенность к зависимости и интровертная личность.Он обычно сидит дома один, где его мало отвлекает от боли, кроме обезболивающих, прописанных ему врачом. Он максимально избегает приема обезболивающих, но впадает в депрессию, потому что у него ограниченные социальные контакты, когда он не работает из-за травмы. Цели лечения Рика могут включать в себя поиск способов уменьшить количество принимаемых болеутоляющих с помощью альтернативных способов справиться с болью или поиск способов увеличения его системы социальной поддержки.

Как медицинский психолог может помочь солдату, потерявшему конечность в бою, или молодой матери, у которой диагностирован неизлечимый рак?

Краткое содержание урока

Раздел психологии, который фокусируется на том, как различные аспекты нашей жизни влияют на наше физическое благополучие, называется психология здоровья .Цель психологии здоровья — обучать, информировать пациентов и помогать им смягчать проблемы с физическим здоровьем. Это нетрадиционный подход к здоровью, основанный на понимании того, как разум и тело работают вместе. Это может помочь пациентам справиться с хроническими состояниями или найти способы предотвратить болезнь.

Психология здоровья использует биосоциальную модель для изучения различных областей жизни человека и постановки индивидуальных целей.