Сюжетно-ролевая игра «Школа». Конспект игрового занятия в подготовительной группе

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 5Следующая ⇒

Цели:

— воспитывать доброжелательность, чувство товарищества, любовь к школе;

— развивать речь, творческую активность, умственную самостоятельность в решении практических задач;

— учить правильно вести диалоги.

— расширить, уточнить и конкретизировать знания детей о школе.

— прививать уважение к труду учителя и труду работников школы.

Игровой материал: строительный материал, тетради, учебники, ручки, карандаши, звонок, портфели, пеналы, картон.

Подготовка к игре:

— экскурсия в школу, беседа с работниками школы: учителем, директором, вахтером, уборщицей, буфетчицей, наблюдения за их трудом.

— рассматривание и чтение детских книг по теме «Школа».

— показ фильма или мультфильма о школьной жизни.

— беседа по картине «На уроке».

— заучивание стихотворений о школе

— разучить песню «Чему учат в школе»

— рисование «Наша школа»

— ручной труд: сделать маленькие тетради, книжки, учительский журнал для игры «в школу», приготовить тряпочки и мел.

Ход игры:

В. — Дети, в следующем году вы пойдёте в школу. А как вы думаете, что нужно для поступления в школу? (Ответы детей) . А чем дети занимаются в школе? (Ответы детей) .

В. — ребята, давайте мы сегодня поиграем в школу.

В. — где проходят уроки?

Д. — в классе.

В. — правильно, ребята! А кто проводит уроки?

Д. — учитель.

В. — ребята, кто хочет быть учителем!

Д. — мы.

В. — сколько много желающих. Давайте выберем считалкой:

Гномик золото искал!

И колпак свой потерял!

Сел, заплакал, — как же быть!

Выходи! Тебе водить!

В. — Лерочка, ты будешь учителем, а остальные дети будут учениками.

В. — дети начинаем игру, но вначале давайте построим класс (Дети расставляют стульчики, ширму, доску)

Дети выходят из группы. Учитель занимает место за учительским столом.

Звучит песня о первоклассниках. Дети заходят в воображаемый класс. Приветствуют учителя и друг друга. Дарят цветы. Каждый из детей занимает свое место.

«Звенит звонок»

Урок 1 . Обучение грамоте.

Учитель входит в класс, представляется, знакомится с детьми и начинает урок.

Д/игра «Назови первый звук в слове»

Д/игра «Составь слово»

Д/игра «Пирамида» (деление слов на слоги)

В конце урока учитель подводит итог и задает задание на дом: прочитать сказку «Лиса и рак, составить схему слова «лиса».

«звенит звонок»

Учитель объявляет о начале перемены. Напоминает детям, чтоб приготовились к следующему уроку, и предлагает пойти обедать в столовую (возможен сюрпризный момент – сладкое угощение) .

«звенит звонок»

Урок 2. Рисование.

Дети занимают места в классе за партами.

Учитель: — Дети у нас сейчас урок рисования. У каждого из вас есть семья и у меня тоже. Я предлагаю вам нарисовать свою семью. А я нарисую свою.

Дети приступают к выполнению задания.

Во время выполнения детьми рисунков в группе звучит тихая, спокойная музыка.

«Звенит звонок»

Учитель объявляет об окончании урока и предлагает разместить рисунки на выставке. Дети подходят к ширме и размещают рисунки.

«Звенит звонок»

Урок 3. Физкультура.

Учитель начинает урок с разминки. Дает команду:

— Равняйсь! Смирно! Направо! Шагом марш по кругу! А теперь парами ко мне! На месте стой! Разомкнитесь!

1. упражнение «Часы»; 2. упражнение «Мельница»;3. упражнение «Прыжки».

Игра соревнование «Бег с препятствиями».

Учитель задает детям задание на дом: потренироваться прыгать со скалкой.«Звенит звонок»

В. — Ребята, мне понравилось, как вы сегодня играли, хорошо справились со своими ролями, были вежливыми, хорошо вели себя в школе. В следующий раз, когда вы будете играть в игру «Школа», предлагаю провести урок труда. Какой скоро будет праздник?

Д. — Новый год!

В. — Правильно, вот мы с вами и будем делать поделки на новогодний праздник, а потом ими украсим нашу группу

23. Предложить план подготовки детей к сюжетно-ролевой игре «Магазин».

Читайте также:

 

Сюжетно-ролевые игры для детей старшего дошкольного возраста

Статья:

«Кормление куклы Кати»

Цель: Закреплять знание детей о столовой посуде, активизировать речь детей, воспитывать культуру поведения во время еды, заботливое отношение к кукле.

Материал и оборудование: Кукла Катя, набор посуды в игровом уголке.

Ход игры: Игра проводится в игровом уголке. Воспитатель показывает и рассказывает, какую посуду используют за обедом (глубокие тарелки для супа, мелкие для второго, ложки, вилки, чашки и т.д.), показывает, как накрывают на стол, правила поведения за обедом, как пользоваться столовыми приборами. Предлагает детям накормить куклу обедом.

«Едем в детский сад на машине»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

 Материал и оборудование: Машины

Ход игры: Воспитатель сообщает, что сегодня они  отправляются в детский сад на машине и нам нужно проехать по людным улицам, а для этого нужно знать правила (не въезжать в дома, не сбивать пешеходов, аккуратно ездить по дорогам, не сбивая встречные машины и т.

д.).  Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия, подсказывая, следит за ходом игры.

«Кукла Катя пошла в магазин»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: Кукла Катя

Ход игры: Воспитатель говорит детям, что кукла Катя собирается в магазин за продуктами, но она не хочет идти одна, потому что ей нужно купить много продуктов. Потом выбирает из детей помощников для куклы. «Возьмите сумку и  «отправляйтесь». Складывайте в сумку игрушки, коробки, баночки, комментируя свои действия. «Этот кубик будет у нас сливочным маслом. А вот эта коробка — кукурузными хлопьями. Кольца от пирамидки — это сушки, а детали от конструктора — печенье». Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

«В детский сад пришло письмо»

Цель: Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Материал и оборудование: Письмо и медвежонок

Ход игры: Воспитатель говорит детям, что в детский сад пришло письмо. И в этом письме Миша очень просит прислать ему посылку. Пошлём? Тогда нужно собрать ему гостинцы. Выясняет у детей, какие гостинцы любит Миша. Дети собирают сумку с гостинцами для Миши. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

«Зайка едет в детский сад»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: Зайка

Ход игры: — Ребята, Зайке нужно в детский сад, а он находится очень далеко, поэтому Зайка решил поехать на машине. Помогите ему добраться до детского сада. Нам нужен шофёр машины. Но не всё так просто, ведь нужно проехать через разные препятствия. Далее воспитатель следит за игрой и устраивает препятствия на пути машины.

«Делаем причёску кукле Кате»

Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Материал и оборудование: Инструменты для игры в парикмахерскую

Ход игры: Воспитатель сообщает: «Кукла Катя собирается на бал и ей нужна очень красивая причёска, поэтому она пришла в ваш салон к самому лучшему мастеру». Выбирает из детей мастера. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

«Помоги Мише собрать игрушки в детском саду»

Цель:  Ориентирование в группе, активизация диалоговой речи детей, умение играть небольшими группами.

Материал и оборудование: игрушка мишка

Ход игры: Воспитатель говорит детям, что Миша в своём детском саду разбросал все игрушки и теперь плачет, потому что не помнит где что лежало. Давайте ему поможем. Далее воспитатель подсказывает и направляет игру детей.

«Детский сад для цыплят»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: Цыплята.

Ход игры:  — Дети, цыплята тоже хотят ходить в детский сад, но у них нет детского сада. Давайте им поможем! Выбирают из детей воспитателя и няню. Далее воспитатель подсказывает и направляет игру детей.

«Кукла Катя заболела»

Цель: Формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.

Материал и оборудование: Игровой набор «Больничка»

Ход игры: Воспитатель сообщает детям, что кукла Катя заболела. Нужно вызвать доктора. Воспитатель выбирает из детей «Доктора» и одевает его в белый халат и шапочку и предлагает ему осмотреть больную. Далее воспитатель направляет игру детей и наблюдает за её ходом.

«Кукла Катя собирается в детский сад»

Цель: активизировать речь детей, воспитывать внимание к своему внешнему виду, заботливое отношение к кукле.

Материал и оборудование: Набор одежды для куклы.

Ход игры: Воспитатель показывает детям, что кукла Катя ещё спит, а ей уже нужно собираться в детский сад. Вместе с детьми куклу поднимают из постельки, ведут умываться и чистить зубки. Выбираем одежду для куклы и одеваем её. Воспитатель внимательно следит за ходом игры и корректирует её.

«Прогулка в детском саду»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: Куклы.

Ход игры: — Дети, наши куклы пошли на прогулку. Давайте покажем им, как гуляем мы. Что мы делаем на прогулке и в какие игры играем.Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

««Зайка — почтальон»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование:

Ход игры: Воспитатель сообщает, что Зайка сегодня почтальон, и он разносит почту, а если вы хотите отправить письмо или посылку, то Зайка доставит её по назначению. Далее воспитатель подталкивает детей на игровые действия и следит за ходом игры.

«Магазин игрушек»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Материал и оборудование: Игра проходит в игровом уголке – магазине.

Ход игры:  Воспитатель говорит детям, что он – продавец в магазине игрушек, и предлагает детям купить что-нибудь. Нахваливает детям различные игрушки и объясняет, как они работают. Затем выбирает продавцом кого-нибудь из детей. Далее наблюдает за игрой и направляет игровое действие.

В детский сад пришёл мастер по ремонту игрушек»

Цель: Подводить к пониманию роли в игре, активизировать коммуникативные навыки детей и диалоговую речь.

Материал и оборудование: Игровой набор «Инструменты»

Ход игры: Из детей воспитатель выбирает мастера по ремонту игрушек, одевает его в фартук и даёт ему чемодан с инструментами. Сообщает детям, что пришёл мастер по ремонту игрушек, кому необходимо, что отремонтировать зовите мастера. Далее наблюдает за игрой и направляет игровое действие.

«В детский сад пришёл гость»

Цель: Создавать у детей бодрое, радостное настроение, активизировать коммуникативные навыки детей.

Материал и оборудование: кукла-повар

Ход игры: Воспитатель: «Ребята, к нам в детский сад пришёл гость – кукла Катя, она повар. Ей нужно сварить суп. Но, вот ведь беда, какая, она забыла, какие овощи нужны для супа.  Помогите кукле вспомнить и выбрать необходимые  продукты ».

Пусть малыши сами положат овощи в кастрюлю, посолят и помешают ложкой получившийся суп. Готовым  супом можно угостить других кукол. 

 «Стрижка для Зайки»

Цель:  Содействовать желанию детей самостоятельно подбирать атрибуты ля игры. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Материал и оборудование: Инструменты для игры в парикмахерскую, игрушка Зайка.

Ход игры: Воспитатель выбирает из детей мастера и говорит, что к нему пришёл на стрижку Зайка. Далее воспитатель наблюдает за игрой и направляет её.

«Зверята в детском саду»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

 Материал и оборудование: игрушки Зверята.

Ход игры:  — Ребята, посмотрите на зверята пришли  в детский сад. Что они там делают, как нужно вести себя в детском саду? Давайте им поможем и научим их вести себя правильно. Далее наблюдает за игрой и направляет игровое действие.

«Доктор детского сада»

Цель: Игра способствует развитию навыков общения,  социальной адаптации.

Материал и оборудование: Набор «Больничка»

Ход игры: Предложите малышам поиграть в доктора. Наденьте  белый халат или что-нибудь ему подобное. Пусть дети приводят на прием свою «детей» (куклу или мягкую  игрушку). Доброжелательно беседуйте с «родителем» и его  «чадом». Спрашивайте: «Что у вас болит? Где болит, как  болит?». Предложите крохе  поменяться ролями.

Игры с сюжетными игрушками

«Зайка идёт в детский сад»

Цель: Развивать речь, активизировать диалоговую речь.

Материалы: игрушка Зайка, игрушки домашних животных

Ход игры: — Ребята, сегодня Зайка отправился в детский сад один. Появляется Зайка. На пути он встречает разных животных и спрашивает у них, как пройти в детский сад. Разворачивается игровая ситуация. В конце игры Зайка должен прийти в детский сад

«Лисичка садится обедать»

Цель: Развивать речь, активизировать диалоговую речь. Закреплять знания о посуде, прививать культуру поведения за столом.

Материалы: Игрушка Лисичка, набор посуды в игровом уголке

Ход игры: — Лисичка долго бегала по лесу и очень проголодалась, она просить вас покормить её. Дети усаживают Лисичку за стол, одевают ей нагрудник и накрывают на стол. Воспитатель внимательно следит за игрой, поправляет детей, помогает им, направляет игровое действие.

Театрализованные игры

«Кукла в детском саду умывается»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, закреплять гигиенические навыки детей.

Материал и оборудование: Куклы для кукольного театра

Ход игры:  — Наша кукла замарала лицо, кода гуляла, ей нужно умыться. Воспитатель показывает, как кукла умывается (моет глазки, ротик, носик, щёчки ) и вытирает лицо полотенцем, а потом предлагает умыть куклу детям.

«Куклы в детском саду строятся парами и идут гулять»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

 Материал и оборудование: куклы для кукольного театра

Ход игры: Воспитатель раздаёт детям куклы и говорит, что куклы строятся парами и идут на прогулку. Дети ставят кукол парами и напоминают им, как нужно ходить в парах. Воспитатель помогает и направляет игру.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Сюжетно-ролевая игра в средней группе «Салон красоты»

Задачи: создать положительный интерес к сюжетно-ролевым играм, условия для творческого самовыражения;

формировать представления детей о сотрудниках салона и о том какую работу выполняет каждый из них; формировать умения детей действовать в соответствии с выполняемой ролью; способствовать формированию умения творчески развивать сюжеты игры; развивать диалогическую речь, восприятие, внимание, память; воспитывать интерес к сюжетно-ролевым играм, культуру поведения в общественных местах, уважительное отношение к сотрудникам салона, доброжелательное отношение друг к другу в игре.

Словарная работа: прическа, фен, стрижка, челка, бигуди, директор, администратор, визажист, мастер маникюра, клиент, услуги.

Предметно-игровая среда. Оборудование и атрибуты: детская мебель (диван, кресла), блокнот для записей, телефон, книга жалоб и предложений, кассовый аппарат, деньги, альбомы, журналы, визитки салона; набор парикмахерских принадлежностей (ножницы, расчёски, фартук, накидка для клиента, заколки, резинки, баночки от шампуня) баночки от крема, пудреницы, зеркала, ватные диски, кисточки, набор детский «Уборщица».

Игровые роли и действия:

Директор — руководит салоном; беседует с клиентами, предлагает им книгу жалоб и предложений;

Администратор — принимает плату за услугу, записывает в журнал об услуге, принимает звонки;

Парикмахер — причесывает, стрижет, сушит феном волосы, предлагает посмотреть в зеркало.

Визажист — наносит крем на лицо, красит глаза, губы;

Мастер маникюра — принимает заказ клиента, делает маникюр;

Уборщик — моет и подметает полы в салоне;

Клиенты – посещают салон, здороваются с парикмахером, просят сделать стрижку, советуются с парикмахером, платят и благодарят за услуги.

Мотивация. Проблемная ситуация: Кукла Катя собирается на день рождение, ей нужно сделать причёску, макияж и маникюр.

Ход сюжетной игры

Слышится стук в дверь. К детям в гости заходит кукла Катя. Она знакомится со всеми детьми и сообщает, что она собирается на День рождения к своей подруге Маше и совсем не знает, куда ей обратиться, чтобы ей сделали красивую причёску, макияж и маникюр.

Воспитатель (В). Ребята, что же ей делать? Может мы можем ей помочь? (Ответы детей).

В. Правильно, куклу Катю необходимо отправить в салон красоты. Ей там сделают макияж, маникюр, прическу. Давайте откроем салон красоты в нашей группе. В нашем салоне будет парикмахерская с женским и мужским залами, маникюрный кабинет, зал визажиста. (Условия для игры созданы до её начала.).

В. Дети, а кто работает в салоне красоты? (Ответы детей).

Воспитатель распределяет роли по выбору карточек, на которых изображены атрибуты работников салона. Карточки разложены на столе картинкой вниз. Дети выбирают карточки, рассматривают их, рассказывают, что на них изображено, для чего эти атрибуты, какому сотруднику салона они пригодятся в работе, а затем по выбранным карточкам определяют свою роль.

В. Я бы очень хотела с вами поиграть. Возьмёте меня в свою игру. Я буду директором салона.

Воспитатель в роли директора обращает внимание на рабочие места, указывая залы. Дети занимают свои рабочие места.

Директор. Наш первый клиент будет кукла Катя.

Встречает её администратор, уточняет, какой услугой она сначала воспользуется в салоне, уточнив, администратор провожает в зал к парикмахеру. А затем парикмахер усаживает в кресло и работает с ней. Администратор предлагает остальным клиентам услуги салона, проводит их к мастерам, затем клиенты оплачивают услуги, и администратор раздаёт визитки, приглашает посетить салон ещё раз.

Дети посещают кабинет визажиста, мастера по маникюру. В зале ожидания работает кофе: посетители пьют кофе, рассматривают журналы.

Окончание игры.

Директор (Воспитатель). Уважаемые клиенты! Обращаем ваше внимание, что через несколько минут салон закрывается. Мы будем рады видеть вас завтра! (Напоминает детям о том, что нужно привести в порядок свои рабочие места).

В. Как вы считаете, кукле Кате понравилось у нас в салоне. Я думаю что Катя осталась очень довольна. Кукла Катя благодарит вас и обещает в следующий раз опять прийти в наш салон.

Оценка игры.

В. А вам понравилась игра? Что нового и интересного узнали?

Похвала детей за хорошее исполнение ролей.

Сюжетно-ролевую игру для детей средней группы подготовила К. Велько

Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе «Ветеринарная клиника «Зоодоктор»

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие.

Интеграция областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель игры:

Обогащение и закрепление знаний о деятельности медицинского персонала в процессе лечения животных.

Задачи:

Обучающие — вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача,

научить правильно называть оборудование ветеринарного врача, которыми пользуется при работе с больными животными, формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры; формировать игровые умения, вступать в ролевое взаимодействие друг с другом;

Развивающие — развивать умение соответствовать определённой роли,

развивать диалогическую речь, развивать умение слушать собеседника, развивать творческое отношение к игре, умение использовать предметы — заместители;

Воспитательные — воспитывать заботливое отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения, дружеское взаимоотношение.

Предварительная работа: экскурсия в медицинский кабинет детского сада. Наблюдение за работой врача и медсестры. Беседа с детьми о работе ветеринарного врача, загадывание загадок о животных, пальчиковые игры, подвижные игры, чтение стихов про животных. Чтение сказки К. Чуковского «Доктор Айболит». Рассматривание медицинских инструментов, раскрашивание раскрасок с изображением животных.

Игровое оборудование: животные — мягкие игрушки, халаты, шапочки,

карандаш и бланки рецептов, карточки для пациентов, таблетки, фонендоскоп, бинт, градусник, вата, шприц, пузырьки, игрушечный компьютер, вывеска, листовки-пригласительные, костюмы животных для промоутеров

Активизация словаря: врач, медсестра, лекарства, лечение, медицинские инструменты.

Обогащение  словаря: ветеринар, ветеринарная клиника, пациенты, фонендоскоп, рецепт, обследование.

Предполагаемые роли и игровые действия:

Врач-ветеринар: принимает пациентов, назначает лечение.

Медсестра: выполняет назначенные врачом процедуры.

Пациенты: приходят на приём в клинику с игрушечными животными. Промоутер: раздаёт рекламные листовки.

Ход игры:

1. Мотивация к игре.

— Дети, у нас случилась беда: наша кошка Мурка, которая живёт на крыше, неудачно прыгнула  и повредила лапку. Что же нам делать, как ей помочь? Конечно, её надо отвезти  в больницу. Но ведь в обычной больнице лечат людей. Кто же поможет нашей Мурке? Ей нужен специальный доктор,

который лечит животных. Какого доктора, который лечит животных, вы знаете? Конечно, это доктор Айболит! Доктор Айболит – доктор для животных. Доктор для животных называется ветеринар. Вот и нашей кошечке нужен ветеринар, её нужно отвезти в ветеринарную клинику – больницу для животных.

2. Распределение ролей и определение игровых действий.

— Хочу вас обрадовать: в нашей группе как раз открывается ветеринарная клиника «Зоодоктор». Чтобы все узнали об этой клинике, нужно раздать пригласительные листовки. Кто у нас будет раздавать листовки? (Дети по желанию надевают костюмы животных и  проводят рекламную акцию – раздают листовки и приглашают посетить ветеринарную клинику). Теперь нам нужно выбрать врача, который будет лечить животных – ветеринара.

Я думаю, что Илюша справится с этой ролью – ведь он очень любит животных. Ещё врачу нужна медсестра – она будет заполнять карточки и выполнять предписания врача. Кто хочет взять на себя эту роль? Думаю, Вика справится с этой ролью. Она очень ответственная и внимательная девочка. Надевайте халаты и шапочки и  проходите в кабинет. Остальные дети могут выбрать себе игрушку (собаку или кошку) и прийти на приём к врачу. Доктор и медсестра на своих местах, пациенты заняли очередь в коридоре, значит можно начинать приём больных.

— Можно, я первая зайду в кабинет с нашей кошечкой? Здравствуйте, доктор! Наша кошечка повредила лапку. Помогите ей, пожалуйста. (Доктор осматривает животное, на аппарате УЗИ проверяет, нет ли серьёзных повреждений и назначает лечение – помазать мазью и наложить тугую повязку. Медсестра проводит назначенные процедуры, заполняет карточку пациента). Спасибо, доктор! Нашей кошечке стало легче, я думаю, она скоро поправится.

Приглашается следующий пациент. Игра продолжается с участием остальных детей. Воспитатель помогает, направляет детей в случае затруднения, подсказывает нужные действия.

3. Рефлексия.

По окончанию игры педагог подводит краткий итог работы детей в ролях: Понравилась вам игра в ветеринарную клинику? А что больше понравилось? Хотелось бы вам поиграть в эту игру дома со своей семьей? Какую бы роль вы тогда выбрали? Вы все прекрасно справились с выбранными вами ролями. Всем спасибо за игру!

Варианты игры: вызов ветеринара в зоопарк, в цирк для лечения диких  и экзотических животных.

Усложнение игры: открытие при ветеринарной клинике ветеринарной аптеки.

Введение и часть первая (схема сюжета) :: rpgmaker.net

Однажды человек по имени РПГ Моисей лежал в постели и думал обо всех играх в жанре RPG Maker в мире. Побывав на семинаре писателей в горах, RPG Moses решил, что нужно что-то делать. Он вернулся с древними табличками … Манифестом великого геймдизайнера.

Эта серия будет состоять из шести частей, не считая введения и заключения. Они будут:

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ — Общий план участка
ЧАСТЬ ВТОРАЯ — Конфликт
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ — Катсцены, фокус, настроение и тема
ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ — Диалог и персонажи
ЧАСТЬ ПЯТАЯ — Формируем свой мир
ЧАСТЬ ШЕСТАЯ — Краткое описание сюжетных линий коротких игр

Эта серия статей, вероятно, больше подойдет создателям РПГ или игр с длинными сюжетными линиями, хотя я также постараюсь написать немного для тех, кто хочет написать простую, часовую игру или около того.Но я хочу больше сосредоточиться на играх, ориентированных на сюжет.

Не секрет, что некоторые из вас создают очень и очень плохие сценарии для своих игр. Сюжет не всегда может быть элементом игры, которого люди ждут больше всего, но мне всегда нравится думать о нем как о узле или винтике. Если узел ослаблен, если винтик заржавел, велика вероятность, что оборудование не будет работать так хорошо, как могло бы. И в этой возможности есть шанс, что ваше оборудование может развалиться.

И мы этого не хотим.

Мы хотим убедиться, что все маленькие винтики, все пружины, все гайки, болты, провода находятся на своих местах и ​​готовы к работе. Вот почему я пишу это — чтобы помочь вам подготовиться к этому. И последнее, о чем следует помнить: я не эксперт в написании игровых сценариев. Я никогда не создавал ничего, чем бы очень гордился, в том, что касается написания сценария игры (который все равно был превращен в игру), но я действительно думаю, что знаю некоторые уловки, некоторые подсказки, некоторые советы, которые могли бы хотя бы помочь ты немного улучшишься, поможешь увидеть свои недостатки.

Это руководство разделено на части, и в конце каждой части я задам ряд вопросов, которые вы можете задать себе, а также дополнительные материалы, в основном о литературном письме, а не написании игр, которые, как я думал, были бы очень полезными материал для чтения.

Но сначала несколько советов, как подготовиться к написанию хорошего рассказа!

1. Устраните свое эго.

Когда мы начинаем писать, мы чувствуем себя очень привязанными к работе. Даже если история не о нашей жизни, мы чувствуем себя связанными с ней — что она отражается на нас.Итак, если ваш друг пишет обзор вашей игры, говоря: «Ну, все в порядке», вы можете подумать: «Боже мой! Они думают, что это воняет! Они думают, что я глуп! Я им не нравлюсь!» Иногда самые простые комментарии людей могут вызвать с нашей стороны истерику. Или мы могли бы ответить на комментарии с яростью и защитой. Ярость принимает масштабы Каддафи.

Почему люди отвечают на комментарии о своей работе гневом на самого себя или на других? Эго. В основе этих деструктивных реакций лежит глупая вера в то, что мы должны быть идеальными, чтобы нравиться людям.Мы воображаем, что не должны делать абсолютно никаких ошибок, и если мы это сделаем, нас не любят. Вместо того, чтобы осознавать, что ошибки — необходимая часть каждого учебного процесса, мы либо атакуем себя («Я неудачник! Я никогда не буду писателем! У меня нет причин жить!»), Либо мы убиваем самих себя. мессенджер («Он просто не знает, каково работать целыми днями над историей! Он не уважает мою самооценку! Он всего лишь ограниченный, невежественный сноб!»). Это как если бы мы представляли, что читатели читают наши личности, а не наши истории.

Однако, если мы поймем, что эго — это просто внутреннее препятствие, которое мы можем научиться обходить или даже устранять, мы с меньшей вероятностью будем перемежать наше ученичество периодами прекращения и отчаяния. Основной способ, которым я это делаю, — это вспоминать, что я чувствую, когда читаю опубликованные работы: я просто хочу, чтобы рассказ или статья увлекали меня от начала до конца, и если это не удается, я разочарован. Помня об этом, я гораздо лучше могу сосредоточиться на самой пьесе и делать с ней все, что нужно, не думая о собственных потребностях и чувствах.Это вопрос научиться отделять себя от работы, рассматривать ее как читателя, а затем действовать как смотритель. Некоторые опубликованные авторы называют этот процесс разделения как профессиональное обучение. Но вам не нужно применять этот термин. Все, что вам нужно сделать, это признать, что в жизни каждого творческого произведения есть переходный период, когда писатель, породивший произведение, должен признать, что произведение — это отдельная сущность, и что отныне писатель должен больше походить на Родитель, стараясь всеми возможными способами хорошо подготовиться перед тем, как отправиться в мир.

Следующий элемент — это дополнительный инструмент, который вы можете использовать, чтобы помочь вам с этим переходом.

2. Наберитесь терпения.

Или выработайте терпимость ко времени. Помимо отсутствия эго, терпение — лучший союзник писателя, потому что оно дает свободу исправлять. Как бы вы ни хотели видеть свое имя напечатанным, вы почувствуете себя намного лучше, если ваше имя будет добавлено к четко написанному и хорошо составленному рассказу, чем к грязному первому черновику. Кроме того, мало учителей и практически нет редакторов хотят работать с писателями, которые сопротивляются пересмотру.Писателям нужно понять, когда их сопротивление внушению является простым эгоизмом, и когда оно основано на тщательно разработанных эстетических решениях.

Эволюция не мгновенная. Чтобы быть писателем, нужно постоянно развиваться. Если что-то «должно» случиться быстро, так это не в том, чтобы писать, но чтобы принять это письмо, нужно время.
Последний пункт, в сочетании с отсутствием эгоизма и терпением, может дать вам веру в то, что вы можете создавать действительно оригинальные работы.

3.Слушайте свой внутренний голос.
Ваш внутренний голос — это ваш внутренний эстетический ориентир, который может направить вас к работе, которая одновременно велика и уникальна. Когда мы впервые начинаем писать, а иногда и позже, в своей писательской карьере, мы можем задаться вопросом, как определить, когда произведение написано, или даже как понять, хорошо ли в нем что-нибудь. Мы могли бы понять, что было бы разумно разработать то, что Хемингуэй назвал «встроенным противоударным детектором дерьма», но мы не знаем, как это сделать. Неуверенность может даже рикошетить внутри нас; кажется невозможным представить, как мы когда-либо просто узнаем.Это потому, что мы еще не узнали, что у каждого писателя есть внутренний голос, который обнаруживает наше дерьмо и доставляет наши декларации о завершении — а также уводит каждого из нас от того, чтобы казаться похожим на других, и переносит нас к нашему уникальному видению . Так как же научиться слышать свой внутренний голос?

Послушайте …

Я постоянно наблюдаю, как люди тренируются заглушать свой внутренний голос. Они готовят рассказ для своего класса, группы или друга.Прежде чем передать это другим, я спрашиваю: «Как вы к этому относитесь?» Они говорят: «Ну, я не уверен в финале. Я собираюсь показать его классу / моему другу / и т. Д. И посмотреть, что они думают». На практике это означает, что, если другие сочтут финал достаточно удачным, писатель приучает себя игнорировать свой внутренний голос. Поэтому он никогда не поднимает произведение на новую высоту, никогда не находит видения, выходящего за рамки того, что уже видят другие. Та же проблема может возникнуть, если другие думают, что концовка требует работы, и предлагают конкретное решение; вместо того, чтобы усерднее работать над своим уникальным подходом, писатель переориентирует произведение, как хотят другие, мульчируя те самые черты, которые в противном случае она могла бы позволить расцвести в уникальное видение.

Выходите за рамки. Внутренние голоса говорят на каждом этапе написания, но они имеют тенденцию говорить тем более отчетливо, когда произведение подвергается тщательной переписыванию, когда писатель рассматривает все способы сделать произведение еще более успешным, а также более отчетливым.

Я призываю вас заканчивать каждую сессию записи небольшим количеством записей в дневнике, чтобы вы могли дать своему внутреннему голосу место для выражения своих опасений. Таким образом, все это будет записано, и вы сможете закончить день, зная, что вы дали своему внутреннему голосу почтительное выражение, которого он заслуживает — и с уверенностью, что эти мысли будут у вас наготове. использовать форму в следующий раз, когда вы сядете писать.

Я думаю, вы знаете, что означает клише. Я здесь, чтобы сказать, что клише — это не всегда плохо и не всегда работает. Оно делает. Клише могут помочь игроку познакомиться с сеттингом, сценарием или персонажем. Он выполняет ту работу, которую вам не нужно делать.

Эпический сюжет о спасении мира и сборе кристаллов для этого? Кто может устоять? Раньше это было сделано так много и успешно, что может показаться привлекательным только то, что если это будет сделано снова, вы сможете воссоздать то же чувство, которое сопровождает это.И это было бы хорошо, если бы все не использовали одну и ту же идентичную скелетную структуру сюжета для своих игр. В итоге мы выпускаем 100 игр, все с одинаковым введением, основным конфликтом, развязкой и разрешением.

И вы заканчиваете делать игру «десять центов на дюжину». Вы этого не хотите. Вы хотите, чтобы ваша игра выделялась, сияла, возвышалась над остальными. Если ваша предпосылка идентична десяткам других игр, она этого не сделает, независимо от того, насколько хороша ваша графика. Единственное, что может спасти вас в данный момент, — это очень разнообразный игровой процесс, и если у вас его нет, вам следует вернуться к доске для рисования.Или вы можете выпустить посредственную, легко забывающуюся игру, которую люди будут путать с другой.

Итак, вам нужно интересное помещение. Что-то отличное от колючих героев и злодеев, стоящих под дождем, их белые волосы развеваются на ветру. Что-то большее, чем десятичасовой квест за кристаллами, медальонами и волшебными монетами.

Пожалуйста … Вы можете придумать что-нибудь получше!

Это было сделано тысячу раз. Прогресс такой же.Сюжет обычно такой же, за исключением того, что были изменены имена, события и места. Это тот же прогресс и тот же результат. Каждая эпическая ролевая игра — это просто измененная версия другой. В большинстве случаев они не являются творческими или особенно интересными. Я могу понять, почему люди следят за ним — он успешен в коммерческой сфере, он допускает некоторые жесткие действия и грандиозные схемы, это вызывает у нас ностальгию. Но мне лень использовать такой сюжет-формочку, а не что-то новаторское или оригинальное.

Мне кажется, что приключение в целом мире не дает много места для развития персонажа, если не сосредоточиться на ключевых персонажах, а не на 12 главных героях, объединенных вместе, чтобы позаботиться об этом антагонисте. Конечно, есть аномалии, которые в основном встречаются в коммерческих играх, но большинство персонажей имеют стереотипные личности, перефразированные личности или лишены личности.

Хуже всего то, что над этими играми утомительно работать, и почти всегда они никогда не заканчиваются.Я знаю, что некоторые из вас начали свои ролевые игры, когда были молоды, и у вас в голове уже давно кипела история, но как вы думаете, вы бы создали что-то другое, если бы решили начать что-то совершенно новое ПРЯМО СЕЙЧАС? Или вы просто хотите закончить игру, потому что вы так долго над ней работали? Крушение большинства из нас — это амбиции, которые у нас есть при запуске проекта, особенно когда мы молоды, и что движет нами больше всего, так это имитировать стили коммерческих игр, которые нам нравились в молодости.

Есть так много всего, что вы можете сделать помимо Великой Войны Магов, Легендарных Семи Кристаллов или Злого Повелителя в Темной Башне.

В принципе, просто представьте свою игру как машину Speed ​​Racer. Игрок — водитель. Он может использовать способности X, Y и Z. Но если ему удастся проехать по ужасной трассе, ему не придется много использовать способности X, Y и Z. Также не имеет значения, насколько блестящая машина. Также не имеет значения, сколько стоит машина или сколько ушло на ее создание.Если у этого ребенка нет правильного пути, по которому можно было бы ехать, это не будет весело. И игрок захочет узнать, почему вы построили такую ​​хорошую машину и дали ему такую ​​глупую трассу, по которой можно было бы ехать.

Надеюсь, вы это откроете.

ОБЩИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СЮЖЕТА:

1. Будь маленьким. Не исследовать несколько миров или даже один огромный мир. Ограничьте своего персонажа страной или континентом, деревней, городом, пустошью и т. Д. Не заставляйте их взбираться на слишком много гор и рыскать по морям.Не заставляйте их проходить все подземелья мира. Прежде всего, речь не должна идти о спасении мира. Это может быть простая история, охватывающая не более десяти мест. Почему вы можете играть с двенадцатью персонажами? Почему не три? Почему не четыре? Это не только для вас меньше работы, но и для того, чтобы вы могли больше сосредоточиться на развитии личностей своих персонажей.

2. Если вы не хотите становиться маленьким, хотя бы дайте мне почувствовать, что оно того стоит. Игрок не хочет подниматься на вашу гору.Кирибаки или пройдите через свою Пустыню Рыб, если его не волнует, что происходит в вашем сюжете, если вы решите сделать его обширным и эпическим. Ключ в том, чтобы заставить вашего игрока заботиться о том, чего пытаются достичь ваши персонажи. И вспомогательные сюжеты или связанные с ними краткосрочные цели повсюду размещены, чтобы поддерживать интерес и строить для достижения этой цели или разрешения этого конфликта. Даже если он ищет MacGuffin

Макгаффин — Макгаффин (иногда Макгаффин) — это сюжетный прием, который мотивирует персонажей или продвигает историю, но детали которого в остальном не имеют большого значения или не имеют никакого значения.

——————-
/! \ ВАЖНО /! \
Все ваши главные герои должны чего-то ХОТИТЬ. Будь то месть, или возвращение похищенного папы, или крикетный пирог, или шанс увидеть любимого человека или что-то еще, они должны жаждать этого, и ваш игрок должен быть убежден, что он хочет этого ДЛЯ них. Особенность игры в том, что игрок не наблюдает за тем, как главный герой делает все. Игрок, в некотором роде, является главным героем, и ваш игрок должен хотеть видеть, как ваш персонаж получает то, что он хочет, или не получает то, что он хочет получить.Ваши персонажи — это сама жизнь вашей игры, а ваш сюжет — это устройство, которое заставляет персонажа делать выбор и действовать.
——————

3. Работа над хронологией и темпами. Истории не всегда нужно начинать с самого начала. То есть истории не всегда должны начинаться там, где персонаж еще не стал бойцом или воином и живет в маленькой деревне, собирая травы и кустарники, ожидая, пока она сгорит (кто не виноват в этом? У меня есть).Нет, на мой взгляд, игрок лучше погружается в историю, где он внезапно оказывается в центре ситуации, возможного кризиса. Или, по крайней мере, сделать введение играбельным. Я не говорю, что нет ничего плохого в кинематографическом фильме, где люди ходят, а экраны панорамируют деревья, но здесь мы осмеливаемся быть другими. А другое, если все сделано хорошо, может заинтересовать игрока еще больше. Игроку нравится видеть то, чего он раньше не видел в других играх.

1.Насколько эпические произведения могут отличаться друг от друга? Разве их развитие и результаты более или менее одинаковы?
2. Хотел бы я сыграть в игру без клише?
3. Что проще сделать любителю игр: обширную эпопею или простую историю?
4. Как вы думаете, вас заинтересует игра с совершенно другим сюжетом?
5. Вы бы предпочли сначала окунуться в происходящее или посетить учебный лагерь (когда вы уже в основном знаете, как себя вести)?

—————

НАСТРОЙКА НА СЛЕДУЮЩЕЙ НЕДЕЛЕ НА «ЧАСТЬ ВТОРАЯ: ВЗГЛЯД НА КОНФЛИКТ»!

Сюжет рассказа Примеры

Сюжет, пожалуй, самый важный элемент рассказа.Это буквально последовательность событий, и в этой последовательности мы узнаем больше о персонажах, обстановке и морали истории.

В некотором смысле сюжет — это ствол, из которого вырастают все остальные элементы истории. Давайте посмотрим, как разворачивается сюжет рассказа. Мы увидим, как вы сможете сформулировать свои собственные сюжетные линии, и насладимся примерами литературных гигантов.

Элементы сюжета рассказа

Несмотря на то, что сюжет — это, по сути, события, происходящие в рассказе, существует определенная структура сюжета, которой следует большинство историй.Фактически, нужно знать пять основных элементов сюжета. Помня об этих элементах, вы стоите на краю фантастической истории.

1. Введение

Это начало истории, где мы встречаемся с главным героем или персонажами, понимаем обстановку и выявляем конфликт.

Например, мы можем встретить главную героиню по имени Фиона, которая только что переехала в Ирландию и пишет свою первую книгу. Там мы встречаемся с главной героиней, понимаем, что она находится в новой стране, и наблюдаем, как она пытается преодолеть испытания и невзгоды, которые исходят от каждого из этих новых элементов.

2. Восходящее действие

В восходящем действии мы наблюдаем за развитием ряда событий. В истории мало что, если все работает идеально и на дороге нет неровностей. Нам нужен небольшой конфликт.

Конфликт может принимать разные формы. Продолжая с Фионой, возможно, она борется с каким-то внутренним конфликтом. Мы можем увидеть, как она сомневается в своем решении уехать так далеко от дома. Или, что касается ее книги, возможно, она передает ее своему агенту, и она разрывается в клочья.

Может быть, она встречает какого-нибудь дьявольского ирландца, который отвлекает ее от ее основной цели, и она должна изменить свои приоритеты. Возможности для действий — и конфликтов — безграничны.

3. Кульминация

Кульминация истории — это пик действия. На этом этапе мы наблюдали, как главный герой противостоит действию или конфликту, и теперь что-то важное должно прийти в голову.

Возможно, Фиона заводит новое знакомство, которое берет на себя материнскую роль, уменьшая чувство сомнения по поводу переезда так далеко от дома.Возможно, она отправляет исправленную версию своей книги, и она принимается. Может быть, она скажет дьявольскому парню, что ей это не интересно, чтобы сосредоточиться на своей работе.

Так же, как есть много возможностей для действий и конфликтов, есть много способов довести историю до кульминации. Это будет момент, который вызовет у читателя самые сильные эмоции.

4. Падение

При падении мы видим, что все начинает замедляться.

Фиона и ее новая знакомая по материнской линии, возможно, уже привыкли к постоянному ритму воскресных обедов.Что касается ее книги, может быть, она ждет только расширенного экземпляра. Возможно, этот дьявольский парень вернулся, и у них постоянные отношения.

5. Разрешение

В любой истории важно закончить твердым разрешением, которое иногда называют развязкой. Здесь мы узнаем о конечном результате сказки. В частности, короткие рассказы нуждаются в определенном финале. Книги, однако, могут оставаться в некоторой степени открытыми. Но вы должны завершить историю либо трагическим, либо счастливым концом.

Возможно, Фиона покупает полуразрушенный особняк в Ирландии на гонорары от своей книги. Или, может быть, она вернется в свою родную страну, лелея свое ирландское приключение таким, каким оно было. В любом случае читатели хотят получить какой-то конечный вывод или разрешение.

Выращивание дерева рассказов

Ниже вы найдете загружаемый документ в формате PDF, который вы можете распечатать для себя или для своих учеников. «Дерево рассказов» — отличный способ визуализировать различные элементы сюжета рассказа.Обратитесь к этому руководству по распечаткам Adobe для получения дополнительной помощи по загрузке файла.

Просмотреть и скачать PDF

Примеры сильного построения сюжета

Чтобы получить представление о том, как выглядит особенно сильный сюжет истории, рассмотрите эти исключительные примеры.

Гарри Поттер и философский камень, J.K. Роулинг

J.K. Роулинг — отличный заговорщик. В ее серии Гарри Поттер мы встречаем Гарри и, вскоре после этого, двух персонажей, которые становятся его ближайшими друзьями.Как только вступление установлено, мы узнаем о стремлении Гарри заполучить Философский камень.

Что касается конфликта, профессор Снейп тоже охотится за Камнем. В решающий момент Гарри и его друзья побеждают злого тролля, выпущенного профессором Снейпом. Хотя разрешение достигается, когда Гарри захватывает Камень, серию можно продолжить с еще шестью книгами.

Джейн Эйр, Шарлотта Бронте

В этом классическом произведении Шарлотты Бронте мы сразу же встречаем Джейн.Ее предыстория основана на том, что девочка-сирота посещает вероломную школу-интернат. Сразу видно, что у нее очень сильный характер. Что касается растущей активности, мы наблюдаем, как Джейн становится гувернанткой или учителем в большом поместье в Англии. Там она встречает мистера Рочестера и влюбляется в него.

В кульминации, когда они собираются пожениться, Джейн узнает о первой жене мистера Рочестера, которая все еще жива, хотя и заключена в тюрьму из-за своего безумия. В действии падения Джейн уходит, и мы наблюдаем, как она начинает новую жизнь со своими кузенами.История приходит к развязке «долго и счастливо», когда Джейн и мистер Рочестер воссоединяются и могут пожениться раз и навсегда.

Голодные игры, Сюзанна Коллинз

В фильме Голодные игры Сюзанны Коллинз мы встречаемся с Китнисс Эвердин. Действие восхождения начинается, когда мы видим, что ей поручено представлять свой округ в играх. Таким образом, ей предстоит пройти ряд сложных сражений.

Эти битвы достигают своего апогея, когда Китнисс играет вничью с одним из представителей другого района.Они решают убить себя, а не друг друга. Падающее действие и решение имеют место, когда мы видим, что официальные лица не хотят этого, а вместо этого объявляют их обоих победителями.

Пусть история раскроется

Помните об основной идее вашей истории, и с помощью этих пяти элементов вы можете начать раскадровку для своего собственного рассказа или романа! Вам понадобится сильный персонаж, серия событий, кульминационный и эмоциональный момент, серия событий после кульминации и развязка.Как только вы наметите эти пять элементов сюжета, все станет возможным.

Начав свой путь к величию, узнайте, как поместить историю в историю, или воспользуйтесь этими советами по написанию бестселлера.

GMD 2 Miniseries Plot Outline, Parts 1-3 by MouseAvenger on DeviantArt

(ОЧЕНЬ БАЗОВЫЙ) ОБЗОР СЦЕНЫ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
РАСШИРЕННАЯ ВЕРСИЯ ДЛЯ MINISERIES
«БОЛЬШАЯ НОВАЯ МЫШЬ».

ЖИРНЫЙ = сцены / последовательности уже написаны
курсив = Дополнительные сцены / последовательности, конфликты и (вспомогательные) сюжеты для включения в каждый эпизод

* = сцены нуждаются в корректировке для отражения добавленные сцены / эпизоды, конфликты и (под) сюжеты

~

Вступление в начале каждой части мини-сериала: «Когда мы в последний раз покидали Mouse London… ”

—

ЧАСТЬ 1: ВОЗВРАЩЕНИЕ В МЫШЬ ЛОНДОН / БОЛЬШИЕ ИЗМЕНЕНИЯ

Эпизод 1.1

1. Введение и увертюра / Добро пожаловать в Mouse London / Головорезы Мыши снова наняты / В Караван Mouse Gypsy Caravan / предсказание мадам Рэтберн

2. Сцены на семейной ферме Флавершем в Шотландии

3. Возвращение домой в Лондон / Кузен Тимми прибывает

.

/ Бизнес Flavershams идет под откос

7. Ссора за завтраком / Оливия видит Бэзила у окна / Бэзил решает помочь / Реформа Ratigan & Fidget

Эпизод 1.2

1. Флавершэмы получают письмо Бэзила / переезжают на Бейкер-стрит * / Флавершамы поселяются в своем новом доме (последовательность взята из фанфики) / Даже в глубокой ночи, Рэтиган & Fidget не откажется от попыток убедить будущую семью Бейкер-стрит, что они действительно перевернули новую страницу

2. Новое светлое утро * / Солнечное утро Ratigan & Fidget сюрприз / «Если вам будет угодно, не могли бы мы с Фиджет сопровождать вас на прогулке? Куда бы вы ни пошли, я уверен, что мы можем вам чем-то помочь… »/ Поездка в торговый центр / Ужин дома / Рэтиган более подробно рассказывает о своем прошлом, выживании и преобразовании (с воспоминаниями) / Бэзил наконец позволяет Рэтигану и Фиджету жить в своем доме ( последовательность взята из фанфик-версии)

3. Василий атакован Мышами / Сцена с Мышами и его головорезами

Эпизод 1.3

1. Рэтиган не может заснуть, потому что он продолжает мечтать о своих прошлых поступках / Непоседа и кузены Флавершем утешают своего обеспокоенного брата-фигуру

2. На следующее утро / «Тебе лучше, Бэзил?» / Поездка в Букингемский дворец / Игровая комната Оливии / Тихий ужин дома / Рэтиган и Непоседа беседуют с Бэзилом о той роли, которую они сыграли в его спасении накануне / Реформированные негодяи идут, чтобы помочь кому-то, кто отчаянно нуждается в помощи на улице / «Вы можете поблагодарить нас за помощь…. рассказывая об этом всем, кого знаете! »/ Принимая участие в развлечениях перед сном в мега-игровой комнате Оливии

3. Тем временем, в канализационном логове … / Получая непрерывные поцелуи и объятия от« подруга », Мышонок обсуждает свое прошлое со своими головорезами за сырными пышками с шампанским и икрой / Ольга приезжает, чтобы принести еще угощение своему злодейскому работодателю и его команде /« Еще шампанского, господин Файнс? »

4. Убедившись, что его еда и напитки не отравлены (что случалось иногда), Мышь отправляет Ольгу в не очень веселый путь, в комплекте с шлепками по заднице / Снаружи, другие члены Goodie Банда приветствует Ольгу и предлагает крошки утешения за ее жестокое обращение в лапах Мышей / «Когда-нибудь мы все выберемся отсюда!» / Мышь отправляет своих миньонов на ночь в свои покои, кроме Агента 001 / «У меня есть задание для тебя, мой преступный друг …»

5. Позже, вернувшись в дом наших героев … / Дети с Бейкер-стрит просыпаются и обнаруживают таинственного незнакомца в своей мега-игровой комнате! / Используя широкий спектр самодельного оружия и тактик «ведения войны», молодые люди сопротивляются злоумышленнику, пока наконец не отправят его в бегство / «Что, черт возьми, здесь происходит?» / Вернуться в постель

6. Рэтигану снова снятся кошмары / «Почему эти призраки из моего прошлого все еще так преследуют меня?» / Утешение доктора Доусона / Входит Непоседа, чтобы спросить доктораДоусона за одолжение, связанное с его сломанным крылом / Ночная операция начинается / Вместе с Хирамом и Оливией кузен Тимми оставляет любящее телефонное сообщение своей матери Мириам / Бэзил и миссис Джадсон обсуждают все большие изменения, которые происходят в жизни каждого. живет в последнее время / «Ты собираешься что-нибудь делать с Мышами?» / Бэзил должен принять решение / «Я немного полежу на дне и подожду … Надеюсь, если он вернется, он оставит после себя кое-какие подсказки». / Мадам Рэтберн получает видение будущего…

ЧАСТЬ 2: РАСТУЩАЯ УНИТА / ПРИКЛЮЧЕНИЯ В МЫШИ ЛОНДОН

Эпизод 2.1

1. Уборка дома … веселый способ! / Мыши и его головорезы строят свои предварительные планы по развращению Рэтигана и Фиджет / «Давайте немного повеселимся с Бэзилом и его« семьей », ладно?»

2. Миньоны причиняют вред на Бейкер-стрит / Рэтиган вспоминает ужасные воспоминания / «Нет… Пожалуйста, останови это! » / Бэзил и другие выходят, чтобы противостоять головорезам, которые насмехаются над ними, дразнят и терроризируют их (оставляя после себя множество улик!) / Когда головорезы, наконец, отпугиваются приближающимися сиренами, констебль Макбруск проверяет, все ли в порядке / «Непоседа ?! Что, черт возьми, ты здесь делаешь ?!

3. Внезапный шум побуждает Макбруска осмотреть дом семьи Бейкер-стрит, где он находит бедного Рэтигана, свернувшегося на полу, глубоко в состоянии контузии / Бэзил все объясняет изумленному констеблю Макбруску / «Давай, скажи Mouseland Ярд обо всем, что я тебе только что рассказал! » / Бэзил берет различные улики, оставленные головорезами, и идет в свой кабинет, чтобы исследовать их дальше / К сожалению, ни одна из улик не содержит следов мыши, которую он искал / Бэзил разочарован, но докторДоусон говорит ему не сдаваться / «Рано или поздно мы узнаем, вернется ли Мышь Файнс с большим успехом!»

4. Рэтиган просыпается вскоре после этого, обеспокоенный тем, что он видел ранее / «Это Мыши … Он снова преследует нас!» / Остальные члены семьи Бейкер-стрит пытаются утешить Рэтигана, но безуспешно / Рэтиган погружается в очередной беспокойный, полный кошмаров сон / Оливия утешает Рэтигана и дает ему копию « Silver Lining » Амерджина Берджесса. сохранить / «Я уверен, что моя книга вам очень поможет!»

5. Позже, за ужином, Хирам просит Оливию пойти и предупредить Рэтигана, что пора поесть / Оливия находит Рэтигана мирно спящим в его постели с раскрытой книгой, лежащей на его животике / «Это сработало, все! Теперь Рэтигану больше не будут сниться эти кошмары! »

6. Оказывается, Рэтигану снятся сны другого рода … и они делают ему страшное предупреждение / Рэтиган просыпается, открывает окно своей спальни и видит братьев Фарреллов, грабящих старую женщину. / К сожалению, у Рэтигана происходит воспоминание о посттравматическом стрессе, и он замирает в травматическом трансе / Оливия и Непоседа помогают Рэтигану выйти из оцепенения, но не успевают остановить Терри и Томаса / «Взрыв… Я мог бы их достать! »

7. Оливия и Фиджет делают все возможное, чтобы успокоить Рэтигана, и уверяют его, что, хотя его посттравматическое стрессовое расстройство всегда будет с ним, он все равно может обратиться за лечением от этого состояния / «На самом деле, давайте поговорим об этом с Бэзилом. сейчас же!» / Обсуждение с детективом / Бэзил обещает помочь Рэтигану получить лучшее лечение от посттравматического стрессового расстройства и хвалит исправившегося мошенника за то, что он хочет поступить правильно, несмотря на его паническую атаку. / «Спасибо, Бэзил… Это значит для меня все! »

Эпизод 2.2

1. Приятное мирное утро / «Давайте проведем день в городе!» / Подписание книги с Амерджином Берджессом

2. Открытие статуи Василия / Вандалы нападают на статую! / «Давай, Аид или паводок, я найду виновных и заставлю их убрать это!» / Увы, вандалам удается уйти / «Не волнуйтесь, сэр Холмесингтон! Мы получим этих негодяев! » / Что будут делать наши герои дальше?

3. Crystal Palace / Авиашоу

4. Museum Of Mousekind / После завершения экскурсии по музею, семья Бейкер-стрит направляется к следующей остановке на прогулке / Вандалы снова наносят удар в другой части музея / Свидетели сообщают службе безопасности музея, которые затем сообщают в Mouseland Yard / «Что ж, это замечательная разработка!»

5. Пикник в Хэмпстед-Хит / Прогулка на лодке по Темзе * / Поездка на лодке заканчивается не очень приятной остановкой, когда семья Бейкер-стрит видит загрязнения, наполняющие воды реки / «Это Я уверен, дело рук этих адских вандалов… »/ Поблагодарив лодочника за службу и отойдя от прогулки на лодке, наши герои идут по берегу реки, гадая, что делать дальше /« Может быть, есть шанс застать вандалов врасплох … »/ Констебль Макбруск сталкивается с семьей Бейкер-стрит и приветствует их, прежде чем объяснить, что он едет на Абрикосовый ипподром, чтобы сделать свои дневные обходы / «Не возражаете, если мы будем сопровождать вас, констебль? Мы можем помочь вам следить за признаками неприятностей … и, может быть, тоже немного повеселимся, пока мы работаем! » / Вне конкуренции!

6. Apricot Race-Track / В полицейском участке с констеблем Макбруском, Кэти и Чутцпа / «Есть какие-нибудь новости о вандалах?» / Отчет констебля Макбруска семье Бейкер-стрит / «Мы так близки к тому, чтобы их поймать!» / За пределами полицейского участка таинственный посыльный передает Бэзилу и его семье сообщение … от Мыши Файнс!

7. Василий и Б.С.Ф. еще раз посетите королеву Мышеторию в ее дворце / «Мы думаем, что Мыши Файнс, возможно, вернутся… »/ После того, как Бэзил объяснил все, что произошло с тех пор, как он привел Рэтигана в свой дом, королева Мыштурия и семья Бейкер-стрит обсуждают, что делать / Рэтиган предлагает свои знания о Мышах, чтобы помочь каждому решить, как они будут его выслеживать / Семья Бейкер-стрит и королева завершают свои планы и расходятся / Перед тем, как уйти с остальными, Рэтиган извиняется перед королевой Мышеторией за свое предыдущее покушение и просит ее прощения / «Давайте подождем немного и посмотрим… »

8. Показ мод / Веллингтоны / Сбрасывая резиновые сапоги / Вандалы — никто иной, как Сопливый Сэм и его двоюродный брат Грими Джерри — возвращаются, чтобы снова вызвать проблемы / Семья Бейкер-Стрит наконец ловит преступников и утаскивает их в штаб-квартиру Mouseland Yard / «Если возникнут новые проблемы, мы позвоним вам!» / Мирная поездка в карете домой

Эпизод 2.3

1. На следующий день рано утром, в канализационном логове … / Мыши доходят новости об аресте Сопливого Сэма и его двоюродного брата / «Круши эту семью Бейкер-стрит!» / Мыши планирует отомстить своим врагам … и он знает, как это сделать идеально! / «Давайте дадим нашим никчемным врагам случай, чтобы по-настоящему испытать дух … тот, который поразит их там, где действительно больно!»

2. Семейный день по делам

3. Встреча с Софоклом Храбрым сердцем * / Во время поездки в карете до Уолнат-авеню семья Бейкер-стрит обсуждает свои приключения и новые дружеские отношения с Софоклом Храбрым сердцем и Клаудиусами / Вскоре после этого Софокл занят творческой работой в своем переулке. дом / Странный шум побуждает Софокла выйти на Вестбрук-авеню, где он обнаруживает что-то подозрительное, происходящее на улице … что-то, связанное с игрушками! / Любопытный Софокл пытается глубже разобраться в этом вопросе, но в конечном итоге его «уговаривают» отступить / «Что, черт возьми, эти парни могли делать с этими игрушками?» / Софокл направляется в ближайший телеграмму, чтобы написать семье Бейкер-стрит сообщение о том, что он видел на улице / «Ищите Бэзила и его людей, и любезно передайте им эту телеграмму поскорее!»

4. Sophie’s Flower Shop / Mitsubishi’s Kite Shop * / Вскоре после этого семья Бейкер-стрит слышит на улице слух о том, что на заброшенном складе по адресу 402 Allwright Street происходит «что-то особенное» / Их любопытство пробудилось, наши герои маршируют ушел, чтобы проверить здание / Тем временем Мицубиши вернулись к своей работе / Внезапно в магазин воздушных змеев вторгается группа переодетых уличных арабов — те же самые меховые изделия, которые мы видели ранее в разговоре с Софоклом! / Используя нейтрализующий газ, чтобы вывести из строя Мицубиши и их клиентов, негодяи крадут все воздушные змеи из магазина и добавляют их в свою коллекцию украденных игрушек / Теперь нашим злодеям осталось только одно последнее место…магазин игрушек Flavershams!

5. Супер-огромный магазин игрушек «Радуга» * / Сыграв в свое удовольствие, семья Бейкер-стрит падает в море игрушек размером с пинту в релаксации / Бэзил и другие вскоре замечают то, что они раньше не видели … поляны вообще без всяких игрушек! / Семья Бейкер-стрит отправляется осматривать необычный район и находит ряд странных улик / «Давайте соберем все эти вещи и поместим их в эти герметичные пакеты для будущего осмотра!» / Василий также отмечает, что игрушки были убраны неравномерно, что указывает на то, что все игрушки, которые раньше занимали пустое место, были украдены из магазина! / «Это могло стать началом очень интересной тайны… »

6. По пути домой семья Бейкер-стрит сталкивается с девушкой-курьером из телеграмм / Девушка-посыльный читает телеграмму Софокла нашим героям, что еще больше разжигает их любопытство по поводу разворачивающегося дела перед ними / После того, как Бэзил положил телеграмму в карман в качестве доказательства, он благодарит девушку за ее помощь, затем отправляет ее в путь / Прежде чем они смогут продолжить свое путешествие обратно на Бейкер-стрит, наши герои снова прерываются, когда Констебль Макбруск и его товарищи по бобби / «На Уолнат-авеню произошло ограбление!»

Эпизод 2.4

1. Семья Бейкер-стрит и констебли спешат в магазин воздушных змеев Mitsubishi, где Мицубиши и их клиенты берут интервью у представителей Mouseland Yard & the Mouse Detective Agency / Мицубиши рассказывают семье Бейкер-стрит все о том, что произошло / «Не волнуйтесь, друзья … Мы найдем этих негодяев, которые украли все ваши воздушные змеи, и привлечем злодеев к ответственности!» / Но это не единственное, о чем должна беспокоиться семья Бейкер-стрит…

2. К ужасу Флавершамов, их магазин игрушек не только разграблен игрушечными ворами, но и полностью разгромлен изнутри! / «Эти бессердечные монстры!» / Флавершамы убиты горем и переживают то, что случилось с их старым домом и местом работы … на самом деле так сильно, что их эмоции в конечном итоге выливаются в вулканический гнев! / Тем не менее, остальные члены семьи Бейкер-стрит (вместе со всеми соседями по Уолнат-авеню) делают все возможное, чтобы утешить и утешить Флавершамов в трудную минуту

3. «Пойдем куда-нибудь, чтобы отвлечься от этих страданий и очистить наши головы …» / Поехали в мини-торговый центр London Mouse! / Киностудия Зенит * / Встреча с Флаэрти * / Позже, по пути к дому Флаэрти, наши герои и их новые товарищи замечают группу странных грызунов, путешествующих с повозкой, полной игрушек / Пекарь Уличная семья и Флаэрти следуют за таинственными мехами в магазин We R Toys и ждут за окном, наблюдая за каждым шагом незнакомцев / Наблюдая за происходящим кражей, Бэзил и его близкие быстро сложили два и два , и поймите, что грызуны несут ответственность за сегодняшние кражи игрушек, а также за разграбление магазина игрушек Флавершамс!

4. «Стой! Вы под арестом!» / Воры игрушек пытаются сбежать, но семье Бейкер-стрит и Флаэрти удается сдержать их всех до прибытия полиции / Хирам выражает свой гнев воров за ограбление и разрушение его магазина игрушек / Только когда гнев производителя игрушек полностью исчерпал ли он, наконец, успокаивается и возвращается к остальным / Через несколько минут прибывает полиция и берет игрушечных воров — никого, кроме братьев Фаррелл, Джейуолка Джеймса и Крошки Пита — под стражу

5. Вскоре после этого семья Бейкер-стрит привозит Флаэрти к их дому и нежно прощается с ними. Наши главные герои размером с пинту возвращаются на Уолнат-авеню, где живут все соседи Флавершэмов, включая Мицубишис — поздравьте их с успешным разгадыванием тайны украденных игрушек. «Полиция должна вернуть все воздушные змеи в ваш магазин к завтрашнему утру, мистер Мицубиси!» / В ответ все жители Уолнат-авеню любезно предлагают отремонтировать все повреждения магазина игрушек Флавершамс / «Мы сделаем ваш магазин совершенно новым всего через несколько недель!»

6. После того, как все свои проблемы были аккуратно решены, Бэзил и его близкие возвращаются домой / Сохранение цветов для могилы миссис Флавершем / Семья Бейкер-стрит вместе вспоминает прошлые жизни Флавершамов

7. На следующее утро / В тюрьме Сопливный Сэм и Грими Джерри встречаются с двумя грабителями, которых мы встречали ранее. «Ребята, вы можете сделать нам одолжение?» / Великий военный парад / Сыроделы / Уборка города / Ларри Гроссмаус

8. По дороге домой / Два грабителя возвращаются / «Ты не повредишь ни одной шерсти на голове моей семьи!» / Рэтиган получает удар ножом в руку, но это нисколько не пугает / Рэтиган вступает в большую драку с грабителями и в конечном итоге отправляет их бежать, тем самым спасая жизнь семье Бейкер-стрит / Нейт Грегсон видит все, & взволнованно идет сообщить новости в ближайший офис / Сопли Сэм, Крошка Пит, Джейволк Джеймс и братья Фарреллы возвращаются в канализационное логово, и как раз вовремя для встречи между Мышами и другими головорезами! / Что делать негодяям для достижения своих злых целей?

9. Выздоравливает на Бейкер-стрит / «Вы и Непоседа доказали, что действительно изменились …» / Бэзил и его бывшие враги наконец-то официально заключили мир

ЧАСТЬ 3: ВИКТОРИЯ / БОЛЬШЕ ПРИКЛЮЧЕНИЙ В МЫШЬ ЛОНДОН

Эпизод 3.1

1. Следующее утро / Утренние газеты / Семья Бейкер-стрит одевается и идет на завтрак / Рэтиган и Непоседа поздравляют, любят и хвалят мышонародные / «Добро пожаловать в Chez». Шикарно! » / Из-за причуды почтовой мыши газеты также доходят до Лиги злодеев / «Им не положено любить его…Они должны бояться его ! » / The Goodie Gang намного счастливее услышать эту новость / «Не воспринимайте это так злобно, Мыши … Это правда, знаете ли!» / Mouses теперь еще на больше полны решимости вернуть Ratigan & Fidget в их прежнее состояние

2. В Chez Chic / Victoria * / На машине домой из Chez Chic, доктор Доусон комментирует «довольно настойчивое» требование Бэзила, чтобы она приехала на Бейкер-стрит, и Виктория должна согласиться / «Если бы вы сказали это любому другому незнакомцу, я не думаю, что они отнесутся к этому слишком доброжелательно… »/ Оливия объясняет« несовершенные »социальные навыки Бэзила и прогресс, которого он в них добился /« Но не волнуйся, Виктория. Бэзил действительно имеет в виду … И вам действительно понравится Бейкер-стрит, ! Мило!» / Позже в воспоминаниях рассказывается история жизни Виктории.

3. Первое утро Виктории на Бейкер-стрит (последовательность взята из фанфики) / Проведение времени с Викторией * / Дополнительные остановки на ярмарке искусств и ремесел, в мини-молле London Mouse Mini-Mall , & танцевальный зал (сцены взяты из фанфикшн-версии) / В течение дня Семья Бейкер-стрит повторяла стычки с таинственным незнакомцем, который ведет себя очень подозрительно по отношению к ним… / «Спасибо, что пригласили меня сегодня!» / Позже той ночью «таинственный незнакомец» — никто иной, как Агент 001 — сообщает Мышам, что у Бэзила есть «подруга» / «Ну, это определенно делает нашу маленькую игру намного интереснее … Интересно, как будет ли Бэзил заниматься делами, теперь, когда он открыт для эмоций! » / Это требует встречи с Юнис, Шеллингтон Бэтли и Сопливым Сэмом …

4. Ранним утром следующего дня / Бэзил пишет первое из нескольких писем королеве Мышетории / В ближайшее почтовое отделение Василий отправляет его письмо королеве, и он наталкивается на запаниковавшего Софокла / «Ты должен мне помочь, Василий! Одна из картин моей галереи украдена! » / Тем временем, пока Юнис тщательно наблюдает за ним, Сопливый Сэм отравляет сад Пиаса зараженной водой (и кое-что еще…) / «Будем надеяться, что Василий эффективно отвлечется!»

5. Семья Бейкер-стрит вместе берет свое первое большое дело! / Шеллингтону Бэтли поручено «помочь» нашим героям найти пропавшую картину Софокла / По следам улик / Наконец-то картина найдена, и Софокл может вернуть ее в свою галерею! / «Спасибо за помощь, Шеллингтон!» / Как только семья Бейкер-стрит уезжает, Шеллингтон уходит, чтобы присоединиться к Юнис и Сопливому Сэму в их ближайшем месте встречи / «План сработал отлично, любимый! Бэзил ничего не заподозрит!

Эпизод 3.2

1. Вскоре, в канализационном логове … / Мыши томно лежат на шезлонге, а рядом с ним прижалась еще одна из его «подруг» / The Master Of Зло начинает длинный монолог о своей преступной карьере, о годах жизни Рэтигана, предшествовавших его перевоспитанию, и о борьбе обоих грызунов с Бэзилом Бейкер-стрит / «Надеюсь, нам больше не придется иметь дело с Бред Бэзила, семьи Бейкер-стрит и им подобных! » / Мыши и его любовник тосты за бокалы шампанского за успех грядущего «Reign Of Terror» первого

2. К сожалению, в последующей светской беседе, которую она ведет с Мышами, «подруга» случайно показывает, что она была свидетельницей прошлой ночи встречи между ее любовником и его приспешниками / Не желая, чтобы ее выдавали семье Бейкер-стрит или властям, Мыши тайно отравляет напиток своей подруги / Сделав последний глоток шампанского, девушка падает в обморок с драматическим вздохом … и больше не двигается / Юнис, Шеллингтон Бэтли и Сопливый Сэм прибывают, чтобы сообщить Мышам об успехе сегодняшняя преступная деятельность / «Отличная работа, друзья мои…. А теперь почему бы нам не устроить этой несчастной девушке достойные проводы в загробный мир? О, и еще кое-что … Пусть Уокер встретит меня через несколько минут! У меня есть для него работа … »

3. Поход в магазин воздушных змеев Mitsubishi /« Не возражаешь, если мы сделаем несколько покупок, дедушка Мицубиси? » / Юкико и Акихиро запускают воздушных змеев вместе с семьей Бейкер-стрит в соседнем мысе-Брук-Коммон / Snacktime! / Увы, Юкико и Акихиро должны сказать Хираму, что им не повезло с покупателями в его магазин игрушек / «Но не волнуйтесь, мы не перестанем пытаться!»

4. Разбрасывание мышек Mitsubishi дома / «Сайонара пока!» / Посещение старинного магазина игрушек / «Ах, это место … Столько воспоминаний …» / Надежды наших героев на будущее / Остановка в Цветочном магазине Софи / «Кто твоя очаровательная подруга, Бэзил?» / Цветы для Виктории, на дом!

5. По пути к следующей остановке семья Бейкер-стрит сталкивается с, казалось бы, слепой мышонкой-нищим, которая продает им некоторые из книг и журналов, которые он носит с собой / «Один из этих фолиантов, в частности, на его страницах содержится очень особенная вещь…Страница 34, если быть точным! » / С цветами и материалами для чтения семья Бейкер-стрит продолжает свой веселый путь / Когда наши герои уходят, нищий оказывается не кем иным, как переодетым Уокером! / «Это сработало! А теперь, чтобы догнать этих педерастов и посмотреть, что они будут делать дальше! »

6. Кофе в кафе Shoppers Road / Бэзил и Виктория действительно наслаждаются своими чашками кофе (в комплекте с романтической сценой флирта прямо из « О, счастливчик! ») / Во время рекламной акции для его последняя книга, Амерджин Берджесс, читает стихи, а Ларри Гроссмаус аккомпанирует ему на пианино.Грубая мышь! » / Ларри и кузен Тимми вместе играют на пианино, к радости B.S.F. и завсегдатаи кафе / «Помни, Тим … уроки в следующий вторник!»

7. Члены семьи Бейкер-стрит допивают кофе, смотрят на страницу 34 одной из недавно купленных книг и ломают голову над странными символами, покрывающими ее поверхность / «Что, во имя Небес, все эти отметины, мистер Бэзил? / Еще одна загадка, которую нужно разгадать! / Уокер (замаскированный под мышку для доставки) приходит, чтобы доставить свежую партию кофе в кафе, и еще одну записку со странными символами нашим героям / «Все это может привести к чему-то очень интересному!»

8. Поездка в Риджентс-парк / Flip Le Bouffon развлекает посетителей парка, особенно молодых. У профессора Допплера есть что показать всем — прототип аркадной видеоигры (в стиле «Логова дракона») ! / «Какая замечательная машина, Василий!» / Профессор Гибсон жадно смотрит на аркадный автомат, но доктор Фремделибе ловит его на месте / «Не пробуйте ничего смешного … Я дружу с Майстером Допплером!»

9. Семья Бейкер-стрит идет в гриль-бар Finnegan’s Jolly Old Bar & Grill на полу-поздний обед / профессор Доплер, профессор Гибсон и доктор Фремделибе тоже там спорят по сложной математической задаче, которая поставила их в тупик! / К счастью, Бэзил находит решение, ко всеобщему изумлению … особенно Виктории! / «Ты никогда не перестаешь меня удивлять, милый!» / Излишне говорить, что завсегдатаи рады видеть, что у Василия есть девушка! / Тост за Василия и его возлюбленной… / Уокер (теперь замаскированный под почтовую мышь) прибывает, чтобы доставить семье Бейкер-стрит еще одну записку со странными символами на ней / «Это маленькое литературное приключение становится все более и более увлекательным!»

10. На обратном пути на Бейкер-стрит / Слик Уилли и Джеллибен исполняют музыку для мышонародья / «Давайте танцевать, все!» / Бэзил и Виктория сами стригли несколько ковриков … / Как только Слик Вилли завершает свое выступление, приходит Старый Мышонок со свежими продуктами для всех! / «Я даже получил несколько пожертвований от того милого цыганского садовника!» / К сожалению, продукция оказывается зараженной, и все, кроме семьи Бейкер-стрит, заболевают

11. «Ой, мне так жаль!» / Бэзил и его близкие быстро уверяют Старого Мышьного Портера, что «это, вероятно, просто плохой жук», и сопровождают всех в ближайшую больницу для лечения / «До встречи, Старый Мышонок!» / Сесилия и ее отец появляются и приветствуют семью Бейкер-стрит / Обсуждение вопросов / Непоседа и Сесилия назначают время и место для их предстоящего свидания друг с другом / «Звучит замечательно, Непоседа!» / Перед тем как уйти с отцом, Сесилия дарит Фиджет подарок, который она купила для него / «Надеюсь, тебе понравится, mi amor… »

12. После расставания с Сесилией и ее отцом, семья Бейкер-стрит продолжает свой путь домой / Уокер (теперь замаскированный под церковного пастора) снова появляется с еще одной необычной запиской /« Эти заметки явно пытаются нам что-то сказать! Все, что нам нужно сделать, это выяснить, что это такое! » / Наши герои совершают поездку в местную библиотеку, чтобы выяснить значение символов на таинственных записках. / После тщательного исследования семья Бейкер-стрит, наконец, обнаруживает, что записки были написаны воссозданным алфавитом на долгие годы. Затерянная цивилизация Атлантиды / Бэзил и его близкие быстро учатся переводить буквы, а затем расшифровывают все записи на английском языке / В сообщениях излагается рифма, поздравляющая семью Бейкер-стрит за выяснение содержания писем, & надеясь, что им понравилось играть в сегодняшнюю «игру» / «Ну, я, конечно, люблю хорошие умственные задания…. особенно тот, который связан с языком и литературой! Очень хорошо, я говорю! »

13. Возвращение на Бейкер-стрит / Короткие дневные часы / Ужин и ранний выход на пенсию / Тихий вечер в доме Бэзила / Признания в Риджентс-парке

14. Позже той же ночью на путь домой … / Еще одна загадочная записка от Уокера (замаскированная под трубочиста) манит Бэзила и Викторию отправиться в заброшенный жилой дом у вокзала Кингс-Кросс — всего в 1 человеческой миле от северной стороны Риджентс-парка! / Василий и Виктория идут в назначенное место и находят ожидающий их сюрприз…. открывающаяся коробка с конфетти, рожками для вечеринок, воздушными шарами и последним сообщением! / «Поздравляю со свадьбой, Василий! Желаю вам и счастливой невесте много счастливых лет, чтобы разделить их вместе … »

15. Хотя что-то в этом и кажется немного странным, Бэзил и Виктория, тем не менее, счастливы получить это прекрасное благословение / Две влюбленные птицы возьмите с собой красивую записку из квартиры и возвращайтесь на Бейкер-стрит. Однако сразу после ухода Бэзила и Виктории в коробке появляется более угрожающее сообщение: «…. то есть в загробной жизни! » / Тем временем мадам Рэтберн получает странное психическое видение … одно, которое ее сильно беспокоит / Цыганский экстрасенс пробуждает Пиаса ото сна и приглашает его в свой фургон, чтобы обсудить ее сон (сцена из фанфики) / Несмотря на свои первоначальные опасения, у мадам Рэтберн есть все основания надеяться на светлое и прекрасное будущее

Эпизод 3.3

1. На следующее утро / Базиль и Виктория рассказывают остальным членам семьи Бейкер-стрит большие новости ! / Поездка в бутик для новобрачных / Тем временем, в соседней таверне Джемедиа Филдсон тусуется со своими старыми приятелями из флота / Другой патрон (переодетый Гэри) терроризирует бедную Джемедиу, стреляя из пистолета в ноги старшей мыши / «У меня будет Черный Питер… и тебе лучше исправить это, или тебе придется поздороваться с моим маленьким другом здесь … »

2. Между тем, у Королевского оперного театра на Ковент-лейн, Уокер бродит по дому. маскировка / Проходит мистер Алтоид, собирает деньги на благотворительность / «Послушайте, мистер, вы можете сказать мне, знаете ли вы что-нибудь о семье Бейкер-стрит? Например, куда они могут пойти? » / Невольный благотворитель сообщает, что Бэзил и его близкие собираются посетить балетное шоу в оперном театре в течение часа / В обмен на мистераНепреднамеренная помощь Алтоида, Уокер благодарит его, подделав чек на недействительную пожертвование, и Алтоид не уходит ни с того, ни с сего / «Эй, Юнис, тебе может быть интересно …»

3. Час спустя Бейкер Street Family приезжает в Королевский оперный театр, чтобы посмотреть балетное шоу / Программа идет гладко в течение некоторого времени … / … пока аудитория не застигнет врасплох, когда Юнис появилась, чтобы сорвать представление! / «Не останавливайся, продолжай танцевать!» / Юнис летает, вызывая огромные разрушения (и одновременный хаос) своими когтями, ботинками и ножом / После того, как Юнис нанесла достаточно повреждений, шоу, к сожалению, должно преждевременно закончиться / «Не бойтесь, патроны, мы» обязательно сообщу вам, когда шоу будет перенесено! »

4. Тем временем семья Бейкер-стрит идет в сувенирный магазин оперного театра и выбирает несколько вкусностей, чтобы забрать домой / На обратном пути на Бейкер-стрит / Неожиданно появляется переодетый Джеймс и крадет одного из наших героев » сувениры / Непоседа быстро преследует Джеймса Джеймса и загоняет его в угол в ближайшем переулке / После драки Фиджету удается вернуть украденный предмет и вернуть его семье Бейкер-стрит / «Кто был этот рапскальон, Непоседа?» / Фиджет понятия не имеет, но надеется, что им не придется долго иметь дело с «придурками»…

5. Между тем, Мыши приказывают всем головорезам на время «полежать на дно» / «Мы не хотим, чтобы Семья Бейкер-стрит вышла на наш след … В противном случае все наши планы будут разрушен! »

6. Семья Бейкер-стрит останавливается на обед в новом сетевом ресторане «Вкус Америки» на Шоппер-роуд. Угадайте, кто еще здесь? Джоуи и миссис Веллингтон! / Увы, Джоуи переживает тяжелые времена, а бедная миссисВеллингтону нужен перерыв / «Не возражаете, если мы возьмем Джоуи на прогулку по улице?» / Прогуливаясь по Shoppers Road / Оливия идет в один из магазинов, чтобы купить игрушку для Джоуи, и разговаривает с продавцом о помощи Флавершамс … к большому удивлению всех остальных! (сцена взята из фанфики) / После того, как Джоуи успокоился, семья Бейкер-стрит возвращает его матери / «Большое спасибо за вашу помощь!»

7. Вскоре после этого семья Бейкер-стрит натыкается на П.Р. Алтоида, матушку Колфилд и Джемедию Филдсон, которые управляют бесплатной кухней для бедных грызунов / «Не хотите ли присоединиться к нам?» / Семья Бейкер-стрит, особенно Рэтиган и Фиджет, с радостью помогает обслуживать обедневших мехов, выстраивающихся в очередь за едой / Нейт Грегсон, конечно, с ликованием смотрит на это восхитительное зрелище. доведите их до ума, а затем полюбуйтесь на это! »

8. Тем временем в канализационном логове … / Мыши и его приспешники праздно коротают часы / Внезапно появляется Gunsmoke Gary с посланием для Мышей / Когда Мыши читают письмо головорезам, мы обнаруживаем, что его автор (известный только Эдриенн Р.) также является врагом Бэзила с Бейкер-стрит и сделает все, чтобы помешать ему и его семье сорвать ее собственные злодейские планы / «Давайте посмотрим, сможем ли мы убедить мисс Эдриен присоединиться к нашей бандитской команде … ”

Эпизод 3.4

1. Позже, семья Бейкер-стрит посещает авиашоу в Flight Mouseum & Air Arena / Пока Бесси Коулмаус выполняет трюки и трюки для толпы, Сесил Б. ДеМонт пытается запечатлеть все воздушные действия на своей пленочной камере. для документального фильма

2. По окончании показа появляется Куку Кашо, чтобы поприветствовать семью Бейкер-стрит / Модница предлагает нашим героям примерить свои последние наряды / В Доме моды Coucou Cacheau на Fashion Drive / The члены семьи Бейкер-стрит, особенно Виктория, отлично проводят время, примеряя наряды Куку / «Не стесняйтесь оставлять любые образцы, которые вам нравятся!»

3. Тем временем, в монтажной студии Zenith Movie Studios … / Сесил Б. ДеМонт усердно работает над монтажом отснятого материала для своего документального фильма … когда странная вещь на одной из лент бросается в глаза / Не раньше Сесил исследует этот странный оптический объект, чем на него нападает яростное психическое присутствие! / «Удалите отснятый материал, если знаете, что для вас полезно!» / Несмотря на свое первоначальное нежелание, Сесил не хочет рисковать рассердить злого духа, и он сразу же уничтожает все кадры фильма со странной вещью внутри / Довольное присутствие исчезает, оставляя Сесила одного… & в полном шоке! / «Что, черт возьми, здесь только что произошло?»

4. Спуск по Оксфорд-стрит / остановка в магазине конфет Sweet Hearts / Бен Флаэрти и его мама тоже здесь! / Наши герои и их ирландские друзья навещают друг друга, когда вместе покупают сладости / Бен покупает для семьи Бейкер-стрит пачку конфет, в том числе несколько особых кондитерских изделий в честь предстоящей свадьбы Бэзила и Виктории / «Увидимся в следующий понедельник днем. , Ливви! »

5. Тем временем, в канализационном логове … / Мышь пишет ответное письмо таинственной «Эдриенн Р.», прося ее рассмотреть вопрос о присоединении к Лиге злодеев / Законченное письмо затем отправляется Адриенн, а Шеллингтон Батли отвечает безопасно доставить его получателю

6. Почти дома / Джордж и Честер Чизман сталкиваются с семьей Бейкер-стрит / «Скажите, вы можете помочь нам с некоторыми юридическими вопросами?» / Обзор последнего дела Джорджа в доме Чизманов / «Что вы, добрые люди, думаете?» / Наши герои предлагают свои предложения, как Джорджу поступить с этим делом / «Весьма признателен, друзья!».. О, и поздравляю со свадьбой с мисс Викторией! »

7. Вернувшись в канализационное логово / Шеллингтон возвращается с новостями о том, что Адриенн будет рада присоединиться к Лиге Злодеев / «Ожидайте, что она приедет вскоре после захода солнца сегодня вечером!» / Восторженные Мыши разносят праздничное шампанское и закуски для всех головорезов / «Конечно, нет причин, по которым мы не можем начать работать над нашими большими планами прямо сейчас! Предлагаю похитить Рэтиган и Фиджет этой же ночью! » / Хотя головорезы не думают, что это такая хорошая идея, Мыши, тем не менее, приказывают Крошке Питу и братьям Фаррелл похитить реформированных негодяев

8. Возвращение на Бейкер-стрит / Семья Клавдия прибывает, чтобы помочь семье Бейкер-стрит работать над их свадебными планами / «Скажите, мы можем устроить ночевку с Оливией и ее братьями и сестрами сегодня вечером?» / Мсье Виктор обещает Шериз, что они скоро получат свою большую ночевку / Больше работы над свадебными планами / Миссис Джадсон приносит ужин для семьи Бейкер-стрит и их гостей

9. Стук в дверь входная дверь / Рэтиган и Непоседа подходят, чтобы открыть дверь, и находят замаскированного Крошку Пита, стоящего на пороге / «Мышь обещает, что оставит вас в покое… Просто поговори с ним несколько минут! » / Крошка Пит заманивает Рэтигана и Фиджет в ближайший переулок, где их ждут Терри и Томас Фарреллы!

10. С помощью Крошки Пита близнецы Фарреллы пытаются похитить Рэтигана и Фиджет. удалось сбежать! / «Ой, сапожники! Босс не обрадуется этому… »/ Рэтиган и Фиджет возвращаются в свой дом, ведя себя так, как будто ничего не произошло … но другие все равно замечают, что что-то не так /« Да не о чем беспокоиться, правда! »

11. К большому облегчению близнецов Фарреллы, Мыши не воспринимают известие о потере Рэтигана так плохо, как они боялись / «Мы просто попробуем другой подход …» / Мыши решают подождать до года после года — большое возвращение Лиги злодеев, чтобы воплотить его планы в жизнь / «Кроме того, это убережет семью Бейкер-стрит от нас!»

12. Незадолго до сна Василий рассказывает Виктории, что писал письма королеве Мышетории и собирается сказать ей, что нашел ее пропавшую внучку / «Я еще не готов к встрече с бабушкой …»

13. Между тем головорезы Мышей задаются вопросом, когда они смогут сделать свое большое возвращение / «Скоро, мои миньоны … Есть причина, по которой я только заставлял вас атаковать мышонародья рывками. ! » / Посетитель канализационного логова / «Ах, Эдриенн, добро пожаловать… »/ Банда Гуди не слишком довольна этим …

14. Свадьба

Как написать идеальный набросок эссе — о студенческой жизни и письме

План эссе — это план вашей академической статьи, в котором вы структурируете его и объединяете основные положения в абзацы, чтобы вам было проще написать эссе.

Нельзя написать сочинение без наброска.Хорошо, ты можешь это сделать, если тебе не против получить низкую оценку. Но тем, кто хочет написать статью на отметку A +, нужно будет создать план эссе и организовать свое исследование в одном месте, прежде чем писать.

Это руководство здесь, чтобы помочь вам:

• понять, что такое бумажный план,
• научиться писать набросок эссе,
• получить примеры схем и шаблоны для использования при создании своего.

Итак, давайте начнем путешествие по плану исследовательского эссе!

Содержание:

1. Что такое план эссе?
2. Как написать набросок эссе
   1. Ключевые части эссе
   2. Формат схемы
3. Шаблон схемы эссе
   1. Пример убедительной схемы эссе
   2. Пример повествовательной схемы эссе
   3. Пример схемы пояснительной эссе
   4. Пример исследовательской структуры
4. Как составить план: процесс
   1. Что делать перед составлением плана
   2. Выберите структуру наброска эссе
   3. Организуйте свой план
5. Готово!

Что такое план эссе?

Как вы уже догадались, план эссе — это краткий план вашей исследовательской работы.Здесь вы записываете основную идею своего эссе и разбиваете все аргументы на абзацы, чтобы убедиться, что вы ничего не пропустите во время написания.

Разумеется, вы можете написать эссе, не обрисовывая его в общих чертах. Но сделать это будет непросто. Наброски — важная часть процесса написания, и все авторы делают это для того, чтобы их работы впечатляли читателей.

Вот , зачем вам набросок эссе :

• Он поможет вам организовать мысли: когда вы исследуете данные для своего эссе, вы получаете массу информации, которую трудно запомнить.
• Вы поймете поток информации и сможете соответствующим образом структурировать его.
• Это поможет вам ничего не упустить при написании эссе, потому что у вас будет готовая рукопись статьи.

Тем не менее, план поможет вам лучше и быстрее писать академические работы. И хотя наши авторы всегда готовы помочь, не помешает научиться писать план для сочинения самостоятельно, верно?

Как написать план эссе

Хотя типов эссе в колледже много, общая структура большинства из них состоит из пяти абзацев.Каждое эссе требует введения, основного текста (абзацы с аргументами) и заключения; Итак, общий формат вашего эссе будет включать все эти компоненты.

Обрисовывая эссе, помните о них, чтобы не пропустить ни одного аргумента, свидетельства или примера во время написания.

Итак, приступим!

Ключевые части эссе

Поместите их все в план эссе:

• Введение. Здесь вы должны указать тему вашего эссе и его диссертацию.Как известно, эссе не может жить без дипломной работы; Итак, изложение тезиса в вашем плане поможет вам поддержать его в каждом абзаце вашего эссе.
• Основные абзацы. В основной части эссе должно быть минимум три абзаца, поэтому обязательно включите каждый в план. Для каждого абзаца запишите тематическое предложение с аргументом, относящимся к вашему тезису, и упомяните всю поддержку: данные, факты, примеры и другие доказательства, которые вы будете использовать для подтверждения тематического предложения этого абзаца.
• Заключение. Завершите свое эссе здесь. Переформулируйте свой тезис и резюмируйте цель своей статьи.

В целом план вашего эссе будет выглядеть следующим образом:

Краткое содержание эссе: Общее

I. Введение

а) Представьте тему
б) Изложите тезис

II. Тело. Параграф-1

a) Напишите тематическое предложение (аргумент для вашей диссертации)
b) Поддержите этот аргумент: данные, факты, примеры
c) Объясните, как они соотносятся с вашей диссертацией

III.Тело. Параграф-2

a) Напишите тематическое предложение (еще один аргумент в пользу вашей диссертации)
b) Поддержите этот аргумент: данные, факты, примеры
c) Объясните, как они соотносятся с вашей диссертацией

IV. Тело. Параграф-3

a) Напишите тематическое предложение (еще один аргумент в пользу вашего тезиса или контраргумент)
b) Поддержите этот аргумент или объясните, почему контраргумент не работает: данные, факты, примеры
c) Объясните, как они относится к вашей диссертации

V. Заключение

a) Обобщите все основные моменты
b) Переформулируйте свой тезис
c) Добавьте призыв к действию: что вы хотите, чтобы читатели сделали после прочтения вашего эссе

Outline Format

Как правило, студенты используют линейный стиль при оформлении контуров сочинения.Это означает, что они ранжируют аргументы в порядке их важности — от основных до второстепенных.

Помните: ваш план исследовательского эссе не должен включать полные предложения. Это всего лишь набросок, поэтому не стесняйтесь оформлять аргументы и доказательства так, как вам кажется наиболее удобным и понятным. Просто убедитесь, что он визуально понятен и позволяет увидеть, повторяются ли некоторые разделы или нет. Это поможет избежать дублирования в сочинении.

Еще один важный момент:

Хотя вы знакомы с определенной темой эссе, это не значит, что ваши читатели знакомы.Поэтому отформатируйте план соответствующим образом: предположите, что некоторые люди ничего об этом не знают, когда готовят аргументы и выстраивают их в логическом порядке.

Шаблон наброска эссе

Шаблоны помогут вам лучше понять набросок эссе. Это отличный способ систематизировать мысли и определить порядок, в котором вы представляете их читателям. Итак, составьте список разделов в своей статье и заполните соответствующий пример, в зависимости от типа вашего эссе.

Пример плана убедительного эссе

A Убедительное эссе — это тип академического письма, в котором вы используете логику и аргументы, чтобы убедить читателей в своей точке зрения, используя убедительные доказательства, такие как исследования, изложение фактов, примеров и цитат от экспертов.

Чтобы создать план для такого эссе, рассмотрим следующий пример:

Взято с: TeacherVision.com

Пример плана повествовательного эссе

Повествовательное эссе — это эссе, в котором вы рассказываете историю от ваша точка зрения или личный опыт, предоставляя конкретные и сенсорные детали, чтобы привлечь читателей и понять вашу точку зрения.

Для повествовательных эссе хорошо подойдут схемы, подобные этому:

Взято из: TeacherVision.com

Пример схемы пояснительного эссе

Объяснительное эссе — это тип академического письма, в котором вы исследуете тему, оценивая доказательства и излагая идею описания, объяснения и предоставления информации читателю.

Как насчет этого примера для плана вашего эссе?

Взято с: TeacherVision.com

Пример схемы исследовательского эссе

Исследовательское эссе — это тип академической статьи, в которой вам нужно проанализировать работы других по заданной теме и синтезировать их со своими собственными идеями. Это.Другими словами, вы анализируете, что другие говорят по теме, аргументируете их точку зрения и представляете собственные идеи, подкрепленные этой информацией.

Для наброска исследовательского эссе рассмотрим следующий пример:

Взято из: Austincc.edu

Как составить план: процесс

Как правило, единственная деталь, которая беспокоит тех, кто спрашивает, как составить план эссе — это сам процесс. Студенты понимают, что план эссе должен указывать все основные моменты и аргументы их будущей работы, но им все равно сложно создать его.

Более того, профессора могут попросить вас отправить им план эссе на рецензию. Вот почему навыки планирования ваших бумаг в любом случае пригодятся. Чтобы узнать секреты эффективного составления набросков, вам нужно знать, что делать до того, как набросать наброски, какую структуру набросков эссе выбрать для своей работы и как организовать план так, чтобы он был как можно более информативным.

Вот как набросать эссе:

Что делать перед составлением набросков

Прежде всего, внимательно прочтите ваше письменное задание .Убедитесь, что вы понимаете, какой тип эссе вам нужно написать, сколько аргументов использовать (кроме случаев, указанных выше) и какой длины должно быть ваше эссе.

Ответьте на вопрос , «Какова цель вашего эссе?» Хотите проинформировать читателей, убедить или просто развлечь их? В зависимости от цели вы будете знать, какой тезис следует рассмотреть, какие письменные приемы использовать и как визуализировать исследование в своей статье.

Определите аудиторию. Да, это учитель, который читает и оценивает вашу работу; но кому вы хотите прочитать свое эссе? Ты пишешь для одноклассников? Посторонние люди? Что они знают о вашей теме? Согласны ли они с вашим тезисом? Как они могут отреагировать на вашу информацию?

В зависимости от этого вы поймете, какие аргументы могут подойти для вашего эссе.Это также поможет вам решить, какие ресурсы использовать для

Краткое содержание главы

Как организуются люди Взаимозависимость?
Что такое дружба?
Американец Дружба и дружелюбие студентов колледжа
Что такое родство?
Пол, пол и родство
Сколько полов существует?
Понимание различного родства Системы
Какова роль происхождения в родстве?
Двусторонние сородичи
Однолинейные группы по происхождению
Какую роль в происхождении играют родословные?
Принадлежность к линии
Логика родственных отношений
Патрилинией
Матрилинии
Что такое терминология родства?
Критерии различения родов
Что такое усыновление?
Усыновление в Высоком Эквадоре
Насколько гибким может быть родство?
Переговоры о родственных связях между Ju / ’hoansi
Инупиакское родство
Европейско-американское родство и новое Репродуктивные технологии
Compadrazgo в Латинской Америке
Как можно практиковать родство Произвести неожиданные результаты?
Конфликт Обязательства Iteso
Assisted Репродукция в Израиле
Орган Трансплантация и создание новых родственников
Что такое социальные отношения?
Тайные общества в Западной Африке
Членство и посвящение
Использование идиомы родства
Тайное общество Тома: A Microcosm
Значение секретности в секрете Общество
Размеры групповой жизни

Основные пункты:

1. Человеческая жизнь групповая жизнь; мы зависим друг от друга, чтобы выжить.Все общества изобретают формы родства, чтобы организовать эту взаимозависимость. Люди во всех обществах признать, что они связаны с некоторыми другими людьми разными способами и что они вообще не связаны с некоторыми людьми. Антропологи традиционно уделяли самое пристальное внимание формальным системам родства. так называемые системы родства. Но антропологи обращают внимание и на другие формы. родства, например дружбы, что может обеспечить способы уравновесить отношения с родственниками.Важно помнить, что все формы родства всегда встроен и сформирован политикой, экономикой и мировоззрением.


2. Признать различные формы, которые могут принимать институты человеческого родства, — это признать фундаментальную открытость в организации человеческой взаимозависимости. Новый общий опыт предлагает сырье для изобретения новых форм общая идентичность. Антропологи сейчас утверждают, что все сообщества — даже лицом к лицу сообщества — больше, чем один человек, условны, «воображаются» сообщества.То есть все человеческие сообщества являются социальными, культурными и исторические постройки. Они являются совместным результатом общих привычных практики и символических образов общей идентичности, распространяемых группой члены, заинтересованные в сохранении определенной воображаемой идентичности.


3. Дружба являются относительно «неофициальными» связями родства, которые являются личными, аффективными, и, в разной степени от общества к обществу, вопрос выбора. Тем не менее, в некоторых обществах дружба может быть настолько важной, что оформляется официально. как браки.В зависимости от общества дружба может развиваться для укрепления родственные связи или разрушить родственные связи, потому что дружба понимается как полная противоположность формальным родственным связям. Это показывает, как люди повсюду изо всех сил пытаются найти способы сохранить определенные узы родства без находясь во власти них.


4. Система социальных отношений, основанных на прототипических репродуктивных отношениях, называется родством. Принципы родства основаны, но не сводятся к универсальный человеческий опыт совокупления, рождения и воспитания.Системы родства помогать обществу поддерживать социальный порядок без центрального правительства. Хотя женский – мужской двойственность лежит в основе родства, многие общества развили нештатные полы или пол.


5. Узоры происхождение в родственных системах избирательно. Матрилинейные общества подчеркивают, что женщины рожать детей и прослеживать происхождение через женщин. Патрилинейные общества подчеркивают что мужчины оплодотворяют женщин и прослеживают происхождение через мужчин. Принятие оплачивается внимание к отношениям, основанным на заботе, независимо от того, являются ли они на основе спаривания и рождения.


6. Спуск связывает между собой представителей разных поколений. Двусторонний спуск приводит к образованию групп, называемых родственными, которые включают всех родственников от семей обоих родителей. Однолинейный спуск приводит к образованию группы, называемые родословными, которые прослеживают происхождение либо от матери, либо от отец. В отличие от родов, родословная — это корпоративные группы. Контроль происхождения важная собственность, такая как земля, которая коллективно принадлежит их членам. Язык родословной — это идиома политической дискуссии, а родословная отношения имеют политическое значение.


7. Родство терминология обращает внимание на определенные атрибуты людей, которые затем используются для определения различных классов родственников. Наиболее часто узнаваемые атрибуты включать, от наиболее распространенного до наименее распространенного, поколение, пол, родство, сопутствующие обстоятельства, бифуркация, относительный возраст и пол связующего родственника.


8. Антропологи различают шесть основных терминологических систем в соответствии с их шаблоны классификации кузенов. Однако в последние годы антропологи довольно скептически относятся к ценности этих идеализированных моделей, потому что они высоко формализованы и не охватывают весь спектр фактических практики.


9. Автор предписывая определенные виды брака, родословная устанавливает долгосрочные союзы друг с другом. Два основных типа предписывающих моделей брака в однолинейные общества — это система брака дочери отца и сестры (которая устанавливает образец прямого брака по обмену) и брата матери система дочерних браков (которая устанавливает модель асимметричного брака по обмену).


10. Выполнено Статусы родства могут быть преобразованы в приписываемые путем усыновления.В Зумбагуа, Эквадор, у большинства взрослых есть несколько типов родителей и несколько видов. детей, некоторые приемные, а некоторые нет. Усыновление дзумбагуан основано на воспитание — в данном случае кормление приемным родителем усыновленного ребенок.


11. Из сложности переговоров о родстве Джу / ‘Хоанси с уникальными особенностями компадразго в Латинской Америке к дилеммам, созданным новыми репродуктивными технологий и трансплантации органов, антропологи ясно показали, что родство — это форма родства, культурная конструкция, которая не может быть сводится к биологии.


12. Многие эгалитарные общества развили социальные сети, основанные на формальном родстве институты для создания воображаемых сообществ более широкого масштаба. Члены общества, такие как западноафриканские тайные общества, обычно берут на себя ответственность за различные общественные функции государственного или ритуального характера. Членство в таких сообществах часто является признаком взрослости и может быть связано с с ритуалами посвящения.

Краткое изложение стандартного бизнес-плана [обновлено на 2020 год]

Есть много причин, по которым каждая компания должна иметь бизнес-план, но не каждому бизнесу нужен официальный план, который нужно показать посторонним.Если ваш план предназначен только для вас и вашей команды, тогда вам может подойти только экономичный бизнес-план.

Однако, если вам действительно нужно разработать план, который будет показан инвесторам, банкам, юристам и т. Д., Вы можете следовать этому простому плану бизнес-плана и решить, насколько подробным или кратким должен быть ваш бизнес-план.

Если вы готовы приступить к работе, просто скачайте наш бесплатный шаблон бизнес-плана и заполните его, читая следующее руководство.

Что нужно включить в бизнес-план?

Независимо от типа бизнес-плана, который вы создаете, это шесть основных разделов , которые вы должны включить в .Эти разделы необходимы при работе со сторонним лицом или потенциальным инвестором, чтобы дать им быстрое представление о каждом аспекте вашего бизнеса.

Для тех, кто ищет более подробное определение того, как заполнять каждый раздел, перейдите к подробному описанию ниже. Или ознакомьтесь с нашим подробным руководством «Как написать бизнес-план», где вы найдете подробное изложение и дополнительные ресурсы.

1. Резюме

Напишите свое резюме в последнюю очередь. Это всего лишь одна или две страницы, на которых освещаются моменты, отмеченные вами в другом месте вашего бизнес-плана.

Это также дверь к вашему плану — просмотрев резюме, ваш целевой читатель либо отбросит ваш бизнес-план, либо продолжит читать, так что вам лучше понять его правильно.

Кратко опишите проблему, которую вы решаете, для клиентов, свое решение, целевой рынок, команду основателей и основные моменты финансового прогноза. Делайте вещи как можно короче и побуждайте аудиторию узнать больше о вашей компании.

2. Возможность

В разделе возможностей вашего бизнес-плана опишите проблему, которую вы решаете для своих клиентов, и решение, которое вы продаете.

Всегда полезно думать о потребностях клиентов и преимуществах для клиентов, когда вы определяете свои предложения продуктов, а не о вашей стороне уравнения (сколько стоит продукт или услуга и как вы доставляете их покупателю. ).

Иногда в эту часть плана входят таблицы с более подробной информацией, например, перечень материалов или подробные прайс-листы, но чаще всего в этом разделе просто описывается, что вы продаете, и как ваши продукты и услуги удовлетворяют потребность в ваших товарах. клиентов.

3. Обзор анализа рынка

Вам необходимо знать свой целевой рынок — типы клиентов, которых вы ищете, — и то, как он меняется, а сводка анализа рынка поможет вам понять это.

Используйте этот компонент бизнес-плана, чтобы обсудить потребности ваших клиентов, где они находятся, как с ними связаться и как доставить им ваш продукт.

Вам также необходимо знать, кто ваши конкуренты и как вы противостоите им. Почему вы уверены, что на этом рынке есть место для вас?

4.Исполнение

Используйте этот раздел бизнес-плана, чтобы обрисовать в общих чертах свой маркетинговый план, план продаж и другие логистические аспекты, необходимые для фактического ведения вашего бизнеса.

Вам нужно будет рассказать о технологиях, которые вы планируете использовать, о местонахождении вашего предприятия и других объектах, о специальном оборудовании, которое может вам понадобиться, и о планах развития вашего бизнеса. Наконец, вам нужно обрисовать ключевые показатели, которые вы будете отслеживать, чтобы убедиться, что ваш бизнес движется в правильном направлении.

5. Краткая информация о компании и руководстве

Раздел «Компания и менеджмент» — это обзор того, кто вы.

Он должен описывать организацию вашего бизнеса и ключевых членов управленческой команды, но он также должен заземлять читателя гайками и болтами: когда была основана ваша компания, кто является владельцем (владельцами), в каком состоянии ваша компания зарегистрирована и где вы ведете бизнес, и когда / если ваша компания была зарегистрирована.

Обязательно включите краткое изложение биографии и опыта ваших менеджеров — они должны действовать как краткие резюме — и описать их функции в компании.К плану следует приложить полное резюме.

6. Финансовый план

По крайней мере, этот раздел должен включать ваш прогнозируемый прогноз продаж, отчет о прибылях и убытках, а также отчет о движении денежных средств и баланс, а также краткое описание предположений, которые вы делаете в своих прогнозах.

Вы также можете включить свой прогноз продаж, бизнес-показатели и анализ безубыточности.

Наконец, если вы собираете деньги или берете ссуды, вы должны выделить деньги, которые вам нужны для запуска бизнеса.

Общие вопросы при написании бизнес-плана

Какой тип бизнес-плана вам нужен?

Уровень детализации, требуемый в вашем бизнес-плане, полностью зависит от того, для чего вы собираетесь его использовать.

Если у вас нет немедленной необходимости показывать формальный комплексный бизнес-план банкиру или инвестору, то вам, вероятно, лучше составить просто экономичный бизнес-план. План бережливого производства полезен как внутренний инструмент, на который вы можете ссылаться и обновлять при разработке своей бизнес-стратегии.

Преимущество в том, что это не единый деловой документ, а непрерывный процесс планирования, тестирования и уточнения. Идеально подходит для тех, кто не ищет инвестиций и вместо этого должен отслеживать финансовую отчетность, оптимизировать стратегию продаж или любые другие аспекты своего бизнеса.

С другой стороны, если вы планируете искать финансирование, вам нужно создать полностью реализованный бизнес-план. Чтобы произвести наилучшее впечатление на банки и инвесторов, ваш бизнес-план должен быть представлен в стандартном формате бизнес-плана и содержать все необходимые элементы.

Ваш бизнес-план должен представлять то, что банкир или венчурный капиталист ожидает увидеть, в том порядке, в котором они ожидают его увидеть. Следование стандартному плану бизнес-плана поможет вам не сбиться с пути и избавит вас от упущенных возможностей получить свои бизнес финансируется.

Как составить бизнес-план?

Хотя инвесторы могут ожидать, что бизнес-план будет представлен в определенном порядке, это не значит, что вы должны писать его именно так. На самом деле, я не рекомендую писать план в том же порядке, в каком вы представляете его как готовый документ.

Например, хотя краткое изложение является первым разделом бизнес-плана, я рекомендую писать его после того, как все остальное будет сделано, чтобы вы точно знали, что появляется в остальной части вашего бизнес-плана.

Аналогичным образом, хотя краткое изложение руководства обычно представляется в конце готового бизнес-плана, с него может быть легко начать писать. А некоторые люди предпочитают начинать с заявления о миссии или резюме стратегии. Другим нравится сосредотачиваться в первую очередь на цифрах, поэтому они начинают с прогноза продаж или бюджета расходов.

Начинайте с того места, где хотите, и вперед. Здоровый процесс бизнес-планирования всегда будет включать в себя частое возвращение, чтобы проверить результаты и при необходимости пересмотреть.

Важен ли порядок вашего бизнес-плана?

В бизнес-планах нет реального установленного порядка, за исключением того, что краткое изложение находится вверху. Пока у вас есть все основные компоненты бизнес-плана, порядок должен отражать ваши цели.

Если это предназначено исключительно для вашего личного использования, изложите его в виде дорожной карты, сгруппировав похожие разделы для удобства использования.Если вы рассказываете об этом потенциальным инвесторам, выделите более сильные разделы, чтобы подчеркнуть тему. Или, если вы вообще не уверены в заказе, в этой статье представлена ​​последовательность элементов бизнес-плана, которую я предлагаю для стандартного бизнес-плана.

Следует ли включать в бизнес-план таблицы и диаграммы?

Я считаю, что каждый бизнес-план должен включать гистограммы и круговые диаграммы для иллюстрации чисел. Это простой способ для вас, вашей команды и инвесторов визуализировать и усвоить сложную финансовую информацию.

Денежный поток — это самый важный числовой анализ в бизнес-плане, и стандартный отчет о движении денежных средств или таблица никогда не должны отсутствовать. Большинство стандартных бизнес-планов также включают прогноз продаж, отчет о прибылях и убытках (также называемый прибылями и убытками) и баланс.

Я считаю, что они также должны были иметь прогнозируемые бизнес-показатели и таблицы анализа рынка, а также списки персонала.

Послушайте, как Тим Берри обсуждает экономичное бизнес-планирование:

Нажмите здесь, чтобы подписаться на Bcast в iTunes »

Подробное описание бизнес-плана

Если вы хотите лучше понять, что входит в конкретные разделы планирования, ознакомьтесь со следующей схемой.Он может помочь вам разработать подробный бизнес-план или дать рекомендации относительно того, чего может не хватать в вашем бережливом плане или презентации.

Имейте в виду, что каждый бизнес-план будет выглядеть по-разному в зависимости от множества факторов, включая тип бизнеса и то, для чего вы будете его использовать. Рассмотрите следующую схему как основную версию, которую можно использовать и рассмотреть, но обязательно сосредоточьтесь на типе плана и разделах, которые наиболее полезны для вашего бизнеса, шага или общего стратегического планирования.

1.1 Проблема

Краткое изложение проблемы, которую вы решаете, и очевидной потребности на рынке, который вы заполняете.

1.2 Решение

Описание продукта или услуги, которые вы предоставите для решения проблемы.

1.3 Целевой рынок

Определенная клиентская база, которая, скорее всего, купит продукт или услугу. Для получения информации о том, как определить свой целевой рынок, ознакомьтесь с нашим руководством по этому вопросу.

1.4 Конкурс

Текущие альтернативы или заменители на рынке, с которыми вы и ваш бизнес будете конкурировать.

1.5 Финансовый отчет

Ключевые моменты вашего финансового плана, который охватывает расходы, продажи и прибыльность.

1.6 Требования к финансированию

Краткое описание суммы денег, которая вам понадобится, чтобы начать свой бизнес. Включите это, если вы планируете привлечь инвесторов.

1,7 Вехи развития и развитие

Дорожная карта с указанием того, где вы сейчас находитесь, и конкретных этапов, которые вы планируете достичь.

2.1 Проблема, которую стоит решить

Подробное описание проблемы или болевой точки, которую вы собираетесь решить для своей клиентской базы.

2.2 Наше решение

Подробное описание предлагаемого вами продукта или услуги, которое решает проблему вашей клиентской базы.

2.3 Подтверждение проблемы и решения

Любые данные или относительная информация, поддерживающая ваше решение. Если вы уже проводили тесты, подтверждающие вашу идею, здесь можно указать свои результаты.

2.4 Дорожная карта / планы на будущее

Список предпринятых шагов, а также план шагов, которые вы планируете предпринять для создания или развития своего бизнеса.

3.1 Сегментация рынка

Потенциальные группы клиентов, разделенные по определенным характеристикам.

3.2 Стратегия целевого сегмента рынка

Ваша идеальная группа клиентов, которая с наибольшей вероятностью получит выгоду от вашего бизнеса.

3.2.1 Потребности рынка

Описание того, как ваш целевой рынок обслуживается неэффективно и как ваш бизнес удовлетворяет потребность.

3.2.2 Тенденции рынка

Как обычно действуют потребители на вашем целевом рынке, включая покупательские привычки, финансовые тенденции и любые другие важные факторы.

3.2.3 Рост рынка

Предполагаемое потенциальное увеличение или уменьшение размера вашего целевого рынка.

3.3 Ключевые клиенты

Ваш идеальный архетип клиента, который будет главным защитником вашего бизнеса.

3.4 Будущие рынки

Снимок потенциального рынка на основе последних нескольких разделов и того, как ваша бизнес-стратегия работает на нем.

3.5 Конкуренция

Список потенциальных конкурентов. Выявление конкурентов не всегда очевидно, и с вашей стороны может потребоваться некоторое время.

3.5.1 Конкуренты и альтернативы

Список потенциальных косвенных конкурентов, предлагающих продукты или услуги, альтернативные вашему бизнесу.

3.5.2 Наши преимущества (см. Пример)

Стратегическое преимущество (а), благодаря которому ваш целевой рынок с большей вероятностью выберет вас среди конкурентов.

4.0 Исполнение

4.1 Маркетинговый план

План вашей маркетинговой и рекламной стратегии, включая затраты, рекламные каналы и цели.

4.2 План продаж

Оценка ожидаемого количества продаж на основе рыночных условий, емкости, стратегии ценообразования и других факторов.

4.3 Расположение и удобства

Подробная информация о физическом местонахождении вашего бизнеса (при необходимости), включая местонахождение и операционные расходы.