Занятия на развитие речи 2 года: развитие речи у детей до 3 лет (игры, упражнения)

Содержание

Упражнения для развития речи 2-3 года

Развитие речи у ребёнка идёт по нескольким направлениям: отработка артикуляции, расширение активного словаря, развитие связной речи — всё это формирует речевое мышление.

1 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА (С КАРТИНКАМИ)

Артикуляционные упражнения помогают ребёнку в закреплении звуков. Покажите ему, как нужно правильно выполнять упражнение. Помните, что их следует делать перед зеркалом. Постепенно увеличивайте количество повторений и время выполнения упражнений.

«Вкуснятина»
Приоткрыть рот, облизать верхнюю губу, сначала справа налево, а затем наоборот. Важно, чтобы нижняя губа не помогала языку и не «подсаживала» его.

«Качели»
Широко раскрыв рот и улыбнувшись, положить кончик языка за нижние зубы (с внутренней стороны), а потом поднять его за верхние зубы (с внутренней стороны).

«Рыбка»
Пошлёпать расслабленными губами, словно рыбка.

«Лошадка»
Открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

«Лопаточка»
Высунуть широкий язык и положить его на нижнюю губу. Выполнять упражнение по 5 раз, высовывая язычок на 5-10 секунд.

«Иголка»
Открыть рот и высунуть острый язычок как можно дальше. Выполнятьупражнение по 5 раз, высовывая язык на 5-10 секунд.

«Блюдце»
Широко открыть рот, высунуть широкий язык. Поднять его вверх, не прикасаясь к зубам. Выполнять упражнение по 5 раз, высовывая язык на 5-10 секунд.

«Маляр»
Приоткрыть рот и улыбнуться. Провести кончиком языка по губам по часовой и против часовой стрелки. Выполнять упражнение по 5 раз.

«Часики»
Открыв рот, кончиком языка выполнять движения вправо-влево, дотрагиваясь до уголков губ.

«Ириска»
Пусть ребёнок представит, что у него во рту жевательная конфетка, которая вдруг приклеилась к верхним зубкам. Предложите малышу отделить её языком (делать движения языком по внутренней стороне зубов). То же самое проделайте и с нижними зубками.
Важно в этой игре обращать внимание ребёнка на движения языка.

«Чистые зубки»

Улыбнуться, показать зубы. Провести кончиком языка по верхним зубам с внутренней стороны, затем то же самое проделать с нижними зубами. Язык должен скользить по внутренней стороне зубов слева направо. Выполнять упражнение по 5 раз.

2 РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

«Одуванчик»
Предложите ребёнку взять в руку воображаемый одуванчик. На счёт от 1 до 5 сделать носом вдох, не поднимая плеч, а затем подуть на одуванчик так, чтобы он разлетелся.

«Звоночек»
Попросите ребёнка подойти к стене и представить, что перед ним находится дверь, а рядом кнопка электрического звонка. Пусть малыш сделает вдох носом и, на секунду задержав дыхание, нажмёт пальчиком на «звонок», одновременно произнося «рь-рь-рь».

Затем предложите ребёнку сделать то же самое поочерёдно каждым пальчиком левой и правой руки.

«Свеча»
Держите перед ребёнком зажжённую свечу. Пусть малыш сделает глубокий вдох носом и резко задует свечу. Повторите игру несколько раз.

«Колдун»
Предложите ребёнку на некоторое время стать колдуном. Произносите на одном дыхании, например, такое «заклинание»: «Мимм-мэмм-мамм-момм-мумм-мымм!» Следите за артикуляцией ребёнка.

«Шарик»

Возьмите малыша за руки, образовав таким образом круг. Не разъединяя рук, сделайте вдох носом и 2 небольших шага назад. Так шарик надувается. Теперь вы должны «выпустить из него воздух», одновременно произнеся «с-с-с…» и сделав 1 шаг вперёд. Так шарик уменьшается. Выпустите из шарика ещё немного воздуха, произнеся одновременно «с-с-с…» и сделав ещё 1 шаг вперёд. Шарик становится ещё меньше. Повторите игру несколько раз.

«Лягушонок»
Пусть ребёнок расставит ноги немного шире плеч, развернет носочки в стороны как можно больше и, согнув ноги в коленях и присев как можно ниже, упрётся ладонями в пол.

Спросите у него, как квакает лягушка («ква-ква»). Попросите малыша показать, как прыгает лягушка. Предложите ему попрыгать и поквакать одновременно.

3 ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

Начинать тренировать пальчики малыша можно с 6 месяцев, ведь это стимулирует речевое развитие ребёнка. В этом возрасте пальчиковые игры представляют собой небольшой массаж кистей рук и пальцев малыша. Дети 2-3 лет могут заучивать сопроводительный текст игр и повторять его вместе с вами.

«Пароход»
Пароход плывёт по речке,
Из трубы дымят колечки.
(Соединить ладони вместе, подняв большие пальцы вверх — «пароход», подвигать ладонями в разных направлениях: вперёд, в стороны, назад — «прокладывает курс».)

«Котик»
Есть у котика на лапках
Очень острые царапки.
(Сжимать в кулачки и разжимать пальцы сразу обеих рук.)

«Пальчики»
Пальчик пальчикам сказал,
Что поехал на вокзал.
Чтобы встретить остальных,
Чтобы было десять их.

(Поочерёдно касаться большим пальцем остальных пальчиков, начиная с мизинца. Упражнение выполнять по 2 раза, сначала на правой руке, а затем на левой.)

«Теремок»
На поляне теремок,
(Соединить ладони «домиком».)
Дверь закрыта на замок,
(Сомкнуть пальцы в «замок».)
Из трубы идёт дымок.
(Сомкнуть пальцы в «колечки».)
Вокруг терема забор,
(Руки держать перед собой, пальцы растопырить.)

Чтобы не забрался вор.
(Пощёлкать пальцами.)
Тук-тук-тук, Тук-тук-тук,
(Кулачком постучать по ладони.)
Открывайте, я ваш друг!
(Развести руки в стороны, затем одной ладонью обхватить другую.)

Первый пальчик в глине (большой стукается с указательным)
Второй в пластилине (большой со средним)
Третий в шоколаде (большой с безымянным)
Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)
Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в щепоть)
Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)
Кошка на ладошке

Возьмите ручку малыша и приговаривайте, водя своим указательным пальцем по ладошке.

По ладошке по дорожке,
Ходит маленькая кошка.
В маленькие лапки
Спрятала царапки.
Если вдруг захочет
Коготки поточит.
Цап-царап (пощекотать ладошку)

4 ПОТЕШКИ

Сова-совушка, сова,
Большая голова.
На колу сидела,

На луну глядела,
Глазами блестела.
Глазоньки хлоп-хлоп,
Лапочки топ-топ.
И — полетела!

Птички сели на лужок,
А котята — в уголок.
Сели-посидели,
Песенки запели.
Прибежала кошка-мать,
Домой деток стала звать.
Птички песню спели,
К деткам улетели.

Наши ручки в мыле были,
Мы посуду с мамой мыли.
Мы посуду вытирали,
Нашей маме помогали.

Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубки белые.

Баиньки-баиньки,
Купим сыну валенки.
Наденем на ноженьки,
Пустим по дороженьке.
Будет наш сынок ходить,
Новы валенки носить.

Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп
«Кто каши не ест,
Кто молока не пьёт,
Того забодаю,
Забодаю, забодаю!»

Взято из http://logopedia.by/?p=1054

******

Упражнение «Бегемотик». Максимально широко открываем рот. Закрываем рот.

Упражнение «Поцелуй маму». Вытягиваем губы трубочкой.

Упражнение «Покажи зубки». Растягиваем губы в улыбке.

Упражнение «Прогулка».Движение языка вперед-назад, вправо-влево.

Упражнение «Надуй щеки». Поочередно надуваем и втягиваем щеки- «Щеки толстые-худые»

Упражнение «Язычок гуляет»

Язычок пошел гулять. (Широкий расслабленный язык на нижней губе.)

В домик спрятался опять. (Язык за нижними зубами.)

Звук [А]

Упражнение «Птенчики». Малыш широко открывает рот(беззвучно). Взрослый кладет ему на кончик языка витаминку. Ребенок произносит :“Ам»

Кушать птенчики хотят,

Маму ждут, но не шумят,

Мама зёрнышко несет!

Открывай пошире рот!

Звук [И]

Упражнение «Улыбка». Улыбаемся (без напряжения), показываем верхние и нижние зубы.

Улыбнулись губки, показались зубки.

Губы улыбнулись, к ушкам потянулись.

Звук [О]

Упражнение «Шарик». Используются шарики разного размера. Помещаем шарик между губами, округляем губы и выдвигаем вперед :

Шарик губками возьми,

«О-о-о» тихонько потяни.

Звук [Э]

Упражнение«Мишка».Используются игрушечный медведь. Взрослый и ребенок встают на четвереньки. Эта поза помагает выведению языка в передние отделы полости рта, снятию напряжения в области корня языка. Положение полуоткрытых губ в виде овала.

«Э-э-э», -как мишка вы пропойте ,

Ротик широко откройте.

Звук [У]

Упражнение «Слоник». Ребенок вместе со взрослым повторяет упражнение «Поцелуй маму» и произносит «У-у-у-у-у».

На слоненка погляжу ,

Губы трубочкой сложу.

Звук [Ф]

Упражнение «Зайка». Нижняя губа касается верхних зубов, верхняя-слегка приподнята. Обращаем внимание ребенка на то, что в «заборчике»между губой и зубами остается узкая щель, посередине которой проходит воздушная струя. Чтобы ее почувствовать, используется тактильный контроль- ко рту ребенка подносится ладонь взрослого и малыша.

Ушки — на макушке,

А зубки — на губке:

Ф-ф-ф-ф-ф-ф!

Звук [В]

Упражнение «Ветер».Выполняется аналогично упражнению «Зайка» с использованием голоса.

Сильный ветер налетел,

Голосок у нас запел.

Ручку к шейки прижимай,

Голосочек подключай: в-в-в-в-в-в!

Звук [П]

Упражнение«Рыбка». Ребенок беззвучно размыкает, а затем плотно, плотно, но без напряжения смыкает губы:

Открывает рыбка рот,

Да не слышно, что поет.

Воздух в носик набирайся,

«П»сквозь губы прорывайся!

Звук [Б]

Упражнение «Голосок». Выполняется аналогично упражнению «Рыбка» с использованием голоса. Если озвончание звука [П] идет трудно, необходимо подключить тактильный контроль, приложив ручку ребенка к гортани взрослого, чтобы он ощутил, как дрожит горло( «домик» голоса).

“Б» легко произнести,

Голосочек подключи.

Упражнение «Колыбельная»

Баю-баюшки -баю,

Баю куколку мою!

Звук [Т]

Упражнение“Язычок». (Стучим кончиком языка за верхними зубами.)

Кто же так стучит — тук, тук?

Язычок, наш верный друг.

Звук [Д]

Упражнение«Строим дом». Ребенок легко ударяет кончиком языка за верхними зубами, как в упражнении «Язычок», но выполняет это с голосом. Чтобы почувствовать работу голоса, используем тактильный контроль-прикладываем к горлу тыльную сторону ладони.

Мы построить дом хотим.

Работу язычкам дадим .

Молоточки мы возьмем,

Дружно гвоздики забьем .

«Д» легко произнеси,

Голосок свой подключи!

Звук [М]

Упражнение«Корова». Произносить звук [М], используя тактильный контроль. Взрослый произносит: «М-м-м-м-м-м-м-м-м», при этом тыльная сторона ладони ребенка подносится к губам взрослого — ребенок должен ощутить дрожжание губ, затем это же проверять у себя.

«Му-му-му,- мычит корова.-

Забодаю Таню с Вовой».

Звук [Х]

Упражнение«Тёплый ветерок». Выдыхаем теплый воздух на ладони, при этом произносим звук [Х]. Иcпользуем тактильный контроль -ребенок тыльной стороной ладони должен ощутить тёплую выдыхаемую струю сначала у взрослого, затем у себя.

Теплый воздух выдыхай,

Свои ручки согревай!

Звук [С]

Упражнение«Язычок отдыхает».Улыбаясь, ребенок приоткрывает рот и выводит широкий кончик языка на нижнюю губу, боковые края языка должны касаться уголков рта.

Язычок наш загорает.

Лежит, спокойно отдыхает

И тихонько напевает: «И-и-и».

Упражнение«Насос». Обращаем внимание ребенка на то, что свист воздуха, выходящего из «насоса», напоминают звук [С]. Малыш должен почувствовать холодную струю воздуха, используя тыльную сторону ладони.

Взято из http://www.babyblog.ru/community/post/igraem/1708311

Как научить ребенка говорить в 2 года: занятия, приемы и упражнения

Под воздействием речи у 2-летнего ребенка формируются психические процессы, память, мышление. Посредством общения малыш познает окружающий мир, социальный опыт, управляет собственной деятельностью. В 2 года наступает важный этап в развитии, когда кроха активно овладевает речью. В данный период важно заниматься с малышом, стимулировать речевую деятельность.

СодержаниеСвернуть

Развитие ребенка в 2 года

Возраст от полутора до 3 лет − активный и благоприятный период для освоения речи. Формируются психологические процессы: память, внимание, мышление в совокупности с процессом говорения. Благодаря увеличению словарного запаса слов ребенку проще общаться со взрослым, познавать окружающий мир. Двухгодовалый малыш с удовольствием смотрит мультфильмы, слушает сказки, способен осмыслить их содержание. Внимание становится устойчивее, совершенствуется память и восприятие. Ребенок способен перечислять предметы, находящиеся вокруг, устанавливать простые связи между ними, проводить сравнение.

Родители должны активно помогать двухлетнему ребенку в освоении речи, заниматься с помощью игровой деятельности. Второй год отличается активной игрой, когда малыша легко заинтересовать яркими картинками, предметами, вовлечь в совместную деятельность. Малыш на 3-м году жизни способен высказывать критические замечания в адрес взрослых и себя, внимательно слушать, повторять за родителями слова, складывать их в предложения. От 2,5 до 3 лет словарь крохи увеличивается в 3 раза, что стимулирует улучшение качества речи. Ребенок объединяет предметы (куклы, мячи, машинки – игрушки; морковка, каша, пюре − еда).

Несмотря на расширение словарного запаса, родители должны понимать, четкость произношения достигается не сразу, что связано с возрастными особенностями. Ребенок хорошо произносит простые слова «мама», «каша», «папа», «деда», «дай», «нога». Конструкции сложнее даются непросто, но малыш старается их произносить по-своему: «здравствуй», «хорошо», «пожалуйста», «нельзя», «банан», «кошка», «собака». В 2 года малышу тяжело произносить отдельные звуки: ф, с, ц, ш, ж, ч, щ, р, л, й.

Ребенок в 2 года говорит набором слов («мама пи» − мама, хочу пить, «баба Паша пошел» − баба и я пошли и т. д.), осмысленность и правильная цепочка слов появляются ближе к 3 годам. Родителям следует не повторять детский лепет, а помогать малышу правильно оформлять предложения, логически выстраивать слова, говорить правильно.

Важно в данный возрастной период ситуативно-деловое общение мамы и ребенка. Совместные игры, мытье рук, уборка, прием пищи, прогулка помогают осваивать речь, если родители проговаривают каждый этап, предметы, с помощью которых выполняется действие. Малыш активно копирует, подражает взрослому в быту, что позволяет сформировать у крохи понятия:

Пространства.
Объема.
Цвета.
Времени.
Эмоций.

Двухлетний ребенок, по мнению психологов, неврологов и логопедов, должен:

Иметь словарный запас слов в 100-300 слов.
Правильно указывать на картинку с предметом, животным, природным явлением.
Строить простые предложения из 2-3 слов.
Называть части предметов, определять категории окружающих вещей.
Активно использовать в речи местоимения «мы», «я», «ты», «он».
Использовать в предложениях предлоги.
Ставить вопросы.
Интонационно высказываться, проявлять эмоции при говорении.

Задержка речевого развития

В 2 года из речевых отклонений психологи и неврологи могут диагностировать ЗРР (задержку речевого развития). Необходимо понимать, что диагноз во многом ставится из-за субъективных показателей: малыш не знает счет, стих, не может ответить на вопросы. Каждый ребенок индивидуален, может стесняться при докторе. Либо скудное количество слов, которое наблюдалось в 2 года, перерастает в активное говорение к 3 годам.

Поставить диагноз ЗРР могут по признакам:

Ребенок не говорит совсем, указывает на предметы пальцем, вместо слов «мычание».
В словах часто встречается замещение звуков, перестановка.
Малышу затруднительно отвечать на вопросы взрослого.
Кроха с трудом складывает смысловые предложения из 2-3 слов.
Не понимает смыслового содержания прочитанной сказки, потешки, стихотворения.
Не может повторить за взрослым распространенное предложение («Маша пошла гулять на улицу»).
При говорении определенных звуков напрягаются мышцы лица, появляется подёргивание мышц.
Активный и пассивный словарь пополняется медленно, чем положено по норме.
Ребенку тяжело собирать картинки, кубики, пазлы из 4 частей.

Причины отклонения

Неговорящим ребенок становится в результате не только психологических нарушений. В развитии речи важную роль играет социальное окружение. Если родители с рождения не разговаривают с крохой, не проводят совместно время за играми, на прогулке малыш остается наедине с самим собой в песочнице, может возникнуть ЗРР. Говорению научиться сложнее, если нет общения с другими детьми, людьми, кроме мамы, папы, бабушек. Обучать речи легче, когда совместные игры нравятся ребенку. Если родители подобрали неправильную, неинтересную программу развития, малыш может лениться учиться, не быть активным.

Психологи утверждают, задержка речи возникает нередко в результате особенностей характера малыша, что не является отрицательным фактором. Родителям нельзя заставлять говорить кроху, который отличается застенчивостью, робостью. Годовалый мальчик, девочка могут быть общительными и активными, играть с другими людьми, детьми, а по достижении двухлетнего возраста стать скромными, необщительными. Это связано с возрастными особенностями, кризисом 3-летнего возраста, когда кроха начинает делить взрослых на «своих» и «чужих». Наследственность играет немаловажную роль. Если мама или папа начали говорить поздно, ребенок в 70% случаев повторяет речевое поведение родителей.

Провоцирующим фактором для развития ЗРР является отсутствие необходимости в говорении. Мамы и папы любят выполнять просьбы ребенка с первого раза, иногда малыш даже не произносит желание, показывает пальцем, «мычит». Родители догадываются, что необходимо крохе без слов и выполняют просьбу, что неверно. У ребенка отсутствует мотивация для говорения, когда его и так понимают. Если малыш показывает пальцем, не хочет говорить, психологи советуют говорить: «Не понимаю, чего ты хочешь, скажи», чаще провоцировать ситуации, усложняющие деятельность ребенка без языка.

Среди патологических причин ЗРР выделяют:

Неврологические нарушения.
Соматические патологии.

Игры, занятия по развитию речи у детей

Развивать говорение необходимо с рождения. Отличным подспорьем будут детские песенки, малыши любят пропевать их вместе с родителями. Мамы удивляются, как кроха быстро запомнил колыбельную. До двух лет ребенок слушает песню молча, но поет каждый раз с мамой про себя перед сном. Он не умеет пока говорить, но уже осмысливает происходящее, слушает, запоминает, чтобы потом воспроизвести. По такому же принципу советуют в возрасте с 2,5-3 лет включать песенки про алфавит или счет («Один чайник на столе, ножки две и ручки две, три у клевера листа, четыре лапы у кота…»). Кроха может не понимать истинное значение счета, но запомнит его количественное обозначение.

Действенный способ развить речевую деятельность крохи в 2 года − играть.

Ловкая буква	Если малыш знает уже несколько букв, можно выучить новые во время игры. Мама (папа) кидают малышу мяч и произносят букву, которую ребенок еще не знает, в ответ он должен кинуть мяч и произнести уже известную ему букву.
Ладушки	Эффективно дается игра в ладушки, ее любят практически все детки. Под стих «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки. Чего ели? Кашку. Чего пили? Молоко. Молоко сладенько, бабушка добренька». Родитель играет с малышом в ладошки. Взрослый может начинать стих, ребенок заканчивать каждую строчку самостоятельно.
Одинаковые карточки	Крохе необходимо найти или подобрать одинаковые картинки. Лучше использовать в игре животных, чтобы можно было спросить у ребенка, как говорит зверь.

Действенный прием развития речи у детей в 2 года − артикуляционные упражнения. Нужно приучать ребенка с рождения владеть языком, губами, щеками. Попросить надуть одну щеку, другую, уколоть их пальчиком и сдуть постепенно. Изображать трубу губами со звуком «уууу», паровоз губами «чух-чух», вытягивать и прятать язычок в домик, дуть пузыри, погасить воображаемую свечу. Упражнения способствуют лучшему овладению процессом говорения.

Эффективно помогают глупые вопросы взрослых или игра в Незнайку, как называют ее психологи. Неговорящий ребенок указывает на какой-либо предмет с целью получить его, родители спрашивают, что ему нужно, но не могут никак угадать. Пример: малыш тянется за яблоком, мама говорит: «Что тебе дать? Лопатку? Кружку? Воду?». Это будет отличным уроком для маленького крохи, придет осознание, что чтобы что-то получить, нужно научиться высказывать свои мысли.

Логопеды и психологи отмечают, развитие говорения проходит легко и непринужденно у детей, с которыми активно разговаривают родители еще с перинатального периода, когда кроха жил в животике у мамы. После рождения не стоит прекращать игровую деятельность, петь песенки, читать сказки и стихи. Малыш не может говорить, но ежедневный монолог родителей, пение, знакомство с окружающим миром способствуют активному говорению в дальнейшем.

Развитие речи у детей 2-3 лет: игры, упражнения и занятия

Развитие речи − сложный процесс, согласно исследованиям, ребенок воспринимает звуки, шум и голоса, еще находясь в утробе матери, и реагирует на них. Речь формируется у детей с самого их рождения. Первое, что ребенок использует,− это крик, который в первые дни после появления на свет малыша является неосознанным. С помощью него первоначально активируется только физиологический рефлекс дыхательных и голосовых органов. Все новорожденные кричат, даже те, кто родился с нарушенным слухом. Позже крик становится сигналом различных неприятных ощущений, кроме того, это и дальше позволяет тренировать дыхательные и голосовые пути.

СодержаниеСвернуть

Процесс становления речи у детей наиболее активно проходит в период раннего детства, а именно, с двух до трех лет. Если говорить о нормах развития речи у детей 2-3 лет в РФ, то можно отметить, что они совпадают с общемировыми данными в той или иной степени.

Общемировые нормы развития речи в данном возрасте

Между первым и вторым годом жизни словарный запас, включающий в себя имена людей, названия животных, предметов и видов деятельности (то есть большинство простых существительных и основных глаголов), значительно увеличивается. Параллельно наблюдается быстрое развитие физических способностей. При этом совершенствуется способность ходить и производить различные манипуляции с помощью игрушек и других предметов, что оказывает большое влияние на интеллектуальное развитие в целом, в частности, и на формирование правильной речи.

Между вторым и третьим годами жизни у ребенка формируется базовый словарный запас выражений, благодаря которым он может общаться.

К концу второго года жизни дети начинают использовать свою речь в соответствии с грамматическими принципами. Этот период является наиболее интересным и важным.
Развитие речи значительно ускоряет развитие мышления, что в свою очередь существенно влияет на формирование и других способностей и познавательных психических функций.

Нормы речевого развития в возрасте от 2 до 2,5 лет

В два-три года активно формируются коммуникативные навыки, расширяется словарный запас, образуется фразовая речь и происходит переход к простому предложению. В первую половину этого года речь ребенка характеризуется следующими показателями:

Малыш оперирует простыми короткими предложениями из двух-трех слов. В два года дети еще не всегда грамматически правильно строят свою речь, иногда путают прошедшее время с будущим (вместо «я вчера ходил» говорит «я завтра пошел» и т. д.), часто путают притяжательные местоимения, когда говорят о родителях (например, «моя папа, мой мама»).
Использует свое собственное имя, то есть не просто различает, если его зовут по имени, но и сам себя так называет, может говорить иногда о себе в третьем лице (вместо «я играл» говорит « Миша играл»).
Показывает одинаковые картинки, называет, что на них изображено.
Различает мелодию, узнает песню, может «подпевать».
Часто использует отрицательные предложения из нескольких слов, такие как «Я не хочу».

Речь ребенка в 2,5-3 года

От 2,5 до 3 лет для речи ребенка характерно следующее:

За каждый месяц в течение этого полугодия усваивается в норме около 50 новых слов.
Предложения состоят из трех-четырех слов.
Дети в этом возрасте могут называть полностью свое имя, возраст и пол.
В речи активизируются местоимения (я, ты, он, она, они) и несколько слов во множественном числе (автомобили, собаки, кошки).
Ребенок в период с 2,5 до 3 лет является увлеченным наблюдателем, он подражает взрослым, может даже слово в слово повторять сказанное родителями во время их беседы по телефону. Удивительно, что часто дети даже держат телефон точно так же, как мама или папа: в том же положении ставят голову, разговаривают с похожей интонацией. Это объясняется тем, что близкие взрослые представляют для них основную модель поведения.
Речь становится внятной, более понятной и целостной.
В этот период дети часто разговаривают сами с собой или с игрушками.
Формируется понимание некоторые простых предлогов (в, под, на).
Ребенок выполняет верно несложные поручения, пока что только поэтапно.
Правильно воспринимает простые временные понятия, такие как вчера и завтра.
В раннем дошкольном возрасте малыши любят повторять одни и те же сказки, слушать их, задавать вопросы. В это время дети еще воспринимают все «за чистую монету» и отождествляют себя с главными героями.
На вопрос «Кто ты?» отвечает «Я – мальчик/девочка», то есть появляется определение себя к гендерной принадлежности.
На вопросы часто отвечает, начиная со слова «где».

Отклонения в развитии речи

Когда ребенок находится в раннем возрасте, родителям бывает сложно заметить какие-либо нарушения в его речи, однако, тревогу стоит бить, если:

На протяжении всех месяцев с двух до трех лет словарный запас малыша не развивался, либо пополнился всего несколькими словами.
Ребенок не понимает обращенную к нему речь (предпосылки для сенсорной алалии).
Понимание речи присутствует, пассивный словарь увеличивается, но не переходит в активный, ребенок не говорит. Это может быть показателем моторной алалии или других нарушений речи.
Малыш не выговаривает правильно большое количество звуков. В этом возрасте еще можно «закрыть глаза» на недостатки в произношении некоторых шипящих и свистящих, а также звука «Р», но если есть дефекты в строении речевого аппарата, то будет наблюдаться общее недоразвитие речи. Вследствие этого психическое развитие в целом «затормаживается» и показатели уровня сформированности мышления, внимания, восприятия снижаются.
Он разговаривает на «птичьем» языке, похожем больше на длинные лепетные цепочки. Это допустимо, когда ребенку еще годик, но не в два. У неговорящих детей может наблюдаться мычание.

В любом из этих случаев будут рекомендованы логопедические занятия для детей от 2 до 3 лет.

Причины и механизмы развития нарушений

Отклонения в период становления речи могут наблюдаться у детей с:

ЗРР (задержкой речевого развития). Задержка может возникнуть из-за педагогической запущенности, когда с ребенком не занимаются, не разговаривают, не играют и т. д. Причиной также часто являются преждевременные роды: развитие плода, которое продолжается в последние месяцы внутриутробного периода, приходится в этом случае на первые месяцы жизни новорожденного, из-за чего и может произойти отставание в развитии.
Алалией. Причиной проявления алалии могут быть нарушения в работе речевых центров коры головного мозга, послеродовые травмы головы, осложнения беременности в первом триместре.
Речевым негативизмом. В логопедии это понятие подразумевает отрицание, нежелание идти на контакт. Здесь речь идет о норме развития в целом, просто в некоторых ситуациях дети могут по разным причинам отказываться повторять или отвечать на вопросы. Однако, бывают случаи, когда ребенок перенес в раннем детстве стресс, связанный, к примеру, с испугом, бывают и более серьезные причины, например, психологические травмы. Детская психика ослаблена, и отказ от речи будет являться одной из защитных ее реакций. В подобных случаях без работы с психологом не обойтись.

Если дети воспитываются в семье, где говорят сразу на нескольких языках, есть также вероятность того, что при развитии речи будет наблюдаться задержка.

Диагностика и профилактика речевых нарушений у детей в возрасте 2-3 лет

Проводя диагностику, логопед опирается на такие компоненты, как:

Понимание речи у ребенка.
Активный и пассивный словарные запасы, которыми он оперирует.
Связная речь.

Понимание речи проясняет слуховое восприятие малыша. В норме ребенок к трем годам умеет запоминать короткие рассказы или стихи, может воспроизводить их через некоторое время. В незначительной степени дети к завершению этапа раннего дошкольного возраста уже умеют дифференцировать высоту звука и, следовательно, способны выучить простую мелодию. Конечно, показатели развития относительны, встречаются дети развитые не по годам. Сроки формирования тех или иных признаков могут отличаться у разных детей одного и того же возраста, но они должны соответствовать нормам с минимальными погрешностями.

Важным элементом в развитии речи является построение предложения и его использование.

Сначала появляются простые короткие, состоящие из одного слова (чаще из глаголов в повелительном наклонении), например «дай», «идем». После предложения усложняются – «хочу кушать», «где мама».
Если к третьему году жизни этого не происходит, это может привести к задержке развития речи.

При обследовании речи специалисты руководствуются анамнестическими данными, благодаря которым можно проследить динамику развития ребенка от рождения. Диагностические карты включают также и задания, позволяющие определить уровень физического развития, сформированности восприятия (тактильного, зрительного, слухового), мелкой и общей моторики, внимания.

В настоящее время, по мере увеличения числа детей с нарушенными коммуникативными способностями, особенно важно уделять внимание профилактике речевого недоразвития. Многие проблемы возникают из-за плохой наследственности, повреждения центральной нервной системы во время беременности или родов. В таких случаях наиболее важно вовремя обратиться за профессиональной помощью и как можно скорее начать логопедическую работу, а, при необходимости, и медикаментозное лечение.

В качестве профилактики речевых нарушений предлагаются эвристические беседы, задания на логику, мышление, память, наводящие вопросы, игры на развитие словарного запаса и многое другое.

Занятия с детьми раннего дошкольного возраста по развитию речи

Занятия для развития речи в 2-3 года должны быть динамичными, при этом длительность каждого из них, независимо от формы проведения, не должна превышать 15 минут. Они проводятся по плану согласно тематической неделе. Работа ведется комплексно и включает в себя:

Развитие словарного запаса.

Детям предлагаются задания на описание игрушек, картинок в книге: «Расскажи, что нарисовано на картинке», «Азбука действий», «Найди отличие». Эти игры являются также хорошей тренировкой зрительного внимания, мышления, восприятия.

Развитие связной речи.

На этом этапе предлагаются задания по составлению распространенных предложений (например, дидактическое упражнение «Какой/ая»: сок из яблок, это яблочный сок и т. д.). После прочтения сказки или стиха, детям задают вопросы по произведению (кого ты запомнил из сказки, а кто еще там был, что случилось с ними и др.).

Формирование просодических компонентов: занятия по риторике помогут в дальнейшем выработать правильную дикцию, интонационно окрашивать свою речь.
Сенсорное развитие.

В частности, сюда можно отнести и игры на развитие фонематического слуха и восприятия: «Угадай, что звучало», «Музыканты» и др.

Развитие общей и мелкой моторики.

Формирование моторики имеет большую значимость, так как речевые и двигательные центры коры головного мозга расположены рядом.

Общая моторика задействована на занятиях физкультурой (бег, прыжки), музыкой, во время прогулок, включена в воспитательную работу в виде физминуток, гимнастик после сна.

Для совершенствования мелкой моторики рук малышам предлагаются различные игры, направленные на сенсомоторное развитие: «Разложи по цвету (форме, размеру)», нанизывание бусин, игры с прищепками, шнуровка. Эти задачи решаются и на занятиях по аппликации, лепке, рисованию.

Штриховка, раскрашивание, обведение по контуру, − все это будет необходимо на первоначальном этапе формирования графических навыков, являющихся одним из основных компонентов в обучении грамоте и становлении письменной речи.

Упражнения для развития речи детей 2 лет | План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа):

Упражнения для развития речи 2-3 года

1 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

«Вкуснятина»
Приоткрыть рот, облизать верхнюю губу, сначала справа налево, а затем наоборот. Важно, чтобы нижняя губа не помогала языку и не «подсаживала» его.

«Качели»
Широко раскрыв рот и улыбнувшись, положить кончик языка за нижние зубы (с внутренней стороны), а потом поднять его за верхние зубы (с внутренней стороны).

«Рыбка»
Пошлёпать расслабленными губами, словно рыбка.

«Лошадка»
Открыть рот и пощёлкать кончиком языка («лошадка цокает копытами»).

«Лопаточка»
Высунуть широкий язык и положить его на нижнюю губу. Выполнять упражнение по 5 раз, высовывая язычок на 5-10 секунд.

«Иголка»
Открыть рот и высунуть острый язычок как можно дальше. Выполнятьупражнение по 5 раз, высовывая язык на 5-10 секунд.

«Блюдце»
Широко открыть рот, высунуть широкий язык. Поднять его вверх, не прикасаясь к зубам. Выполнять упражнение по 5 раз, высовывая язык на 5-10 секунд.

«Маляр»
Приоткрыть рот и улыбнуться. Провести кончиком языка по губам по часовой и против часовой стрелки. Выполнять упражнение по 5 раз.

«Часики»
Открыв рот, кончиком языка выполнять движения вправо-влево, дотрагиваясь до уголков губ.

«Ириска»
Пусть ребёнок представит, что у него во рту жевательная конфетка, которая вдруг приклеилась к верхним зубкам. Предложите малышу отделить её языком (делать движения языком по внутренней стороне зубов). То же самое проделайте и с нижними зубками.
Важно в этой игре обращать внимание ребёнка на движения языка.

«Чистые зубки»
Улыбнуться, показать зубы. Провести кончиком языка по верхним зубам с внутренней стороны, затем то же самое проделать с нижними зубами. Язык должен скользить по внутренней стороне зубов слева направо. Выполнять упражнение по 5 раз.

2 РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

«Одуванчик»
Предложите ребёнку взять в руку воображаемый одуванчик. На счёт от 1 до 5 сделать носом вдох, не поднимая плеч, а затем подуть на одуванчик так, чтобы он разлетелся.

«Звоночек»
Попросите ребёнка подойти к стене и представить, что перед ним находится дверь, а рядом кнопка электрического звонка. Пусть малыш сделает вдох носом и, на секунду задержав дыхание, нажмёт пальчиком на «звонок», одновременно произнося «рь-рь-рь». Затем предложите ребёнку сделать то же самое поочерёдно каждым пальчиком левой и правой руки.

«Свеча»
Держите перед ребёнком зажжённую свечу. Пусть малыш сделает глубокий вдох носом и резко задует свечу. Повторите игру несколько раз.

«Колдун»
Предложите ребёнку на некоторое время стать колдуном. Произносите на одном дыхании, например, такое «заклинание»: «Мимм-мэмм-мамм-момм-мумм-мымм!» Следите за артикуляцией ребёнка.

«Шарик»
Возьмите малыша за руки, образовав таким образом круг. Не разъединяя рук, сделайте вдох носом и 2 небольших шага назад. Так шарик надувается. Теперь вы должны «выпустить из него воздух», одновременно произнеся «с-с-с…» и сделав 1 шаг вперёд. Так шарик уменьшается. Выпустите из шарика ещё немного воздуха, произнеся одновременно «с-с-с…» и сделав ещё 1 шаг вперёд. Шарик становится ещё меньше. Повторите игру несколько раз.

«Лягушонок»
Пусть ребёнок расставит ноги немного шире плеч, развернет носочки в стороны как можно больше и, согнув ноги в коленях и присев как можно ниже, упрётся ладонями в пол. Спросите у него, как квакает лягушка («ква-ква»). Попросите малыша показать, как прыгает лягушка. Предложите ему попрыгать и поквакать одновременно.

3 ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

«Пароход»
Пароход плывёт по речке,
Из трубы дымят колечки.
(Соединить ладони вместе, подняв большие пальцы вверх — «пароход», подвигать ладонями в разных направлениях: вперёд, в стороны, назад — «прокладывает курс».)

«Котик»
Есть у котика на лапках
Очень острые царапки.
(Сжимать в кулачки и разжимать пальцы сразу обеих рук.)

«Пальчики»
Пальчик пальчикам сказал,
Что поехал на вокзал.
Чтобы встретить остальных,
Чтобы было десять их.
(Поочерёдно касаться большим пальцем остальных пальчиков, начиная с мизинца. Упражнение выполнять по 2 раза, сначала на правой руке, а затем на левой.)

«Теремок»
На поляне теремок,
(Соединить ладони «домиком».)
Дверь закрыта на замок,
(Сомкнуть пальцы в «замок».)
Из трубы идёт дымок.
(Сомкнуть пальцы в «колечки».)
Вокруг терема забор,
(Руки держать перед собой, пальцы растопырить.)
Чтобы не забрался вор.
(Пощёлкать пальцами.)
Тук-тук-тук, Тук-тук-тук,
(Кулачком постучать по ладони.)
Открывайте, я ваш друг!
(Развести руки в стороны, затем одной ладонью обхватить другую.)

Первый пальчик в глине (большой стукается с указательным)
Второй в пластилине (большой со средним)
Третий в шоколаде (большой с безымянным)
Четвертый в мармеладе (большой с мизинчиком)
Склеились пальчики!!! (сложить все пальчики в щепоть)
Расклеились!!! (раскрыть широко ладошку)
Кошка на ладошке

Возьмите ручку малыша и приговаривайте, водя своим указательным пальцем по ладошке.
По ладошке по дорожке,
Ходит маленькая кошка.
В маленькие лапки
Спрятала царапки.
Если вдруг захочет
Коготки поточит.
Цап-царап (пощекотать ладошку)

4 ПОТЕШКИ

Сова-совушка, сова,
Большая голова.
На колу сидела,
На луну глядела,
Глазами блестела.
Глазоньки хлоп-хлоп,
Лапочки топ-топ.
И — полетела!

Наши ручки в мыле были,
Мы посуду с мамой мыли.
Мы посуду вытирали,
Нашей маме помогали.

Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые,
Зубки белые.

Упражнение «Бегемотик». Максимально широко открываем рот. Закрываем рот.

Упражнение «Поцелуй маму». Вытягиваем губы трубочкой.

Упражнение «Покажи зубки». Растягиваем губы в улыбке.

Упражнение «Прогулка».Движение языка вперед-назад, вправо-влево.

Упражнение «Надуй щеки». Поочередно надуваем и втягиваем щеки- «Щеки толстые-худые»

Упражнение «Язычок гуляет»

Язычок пошел гулять. (Широкий расслабленный язык на нижней губе.)

В домик спрятался опять. (Язык за нижними зубами.)

Звук [А]

Кушать птенчики хотят,

Маму ждут, но не шумят,

Мама зёрнышко несет!

Открывай пошире рот!

Звук [И]

Упражнение «Улыбка». Улыбаемся (без напряжения), показываем верхние и нижние зубы.

Улыбнулись губки, показались зубки.

Губы улыбнулись, к ушкам потянулись.

Звук [О]

Шарик губками возьми,

«О-о-о» тихонько потяни.

Звук [Э]

«Э-э-э», -как мишка вы пропойте ,

Ротик широко откройте.

Звук [У]

На слоненка погляжу ,

Губы трубочкой сложу.

Звук [Ф]

Ушки — на макушке,

А зубки — на губке:

Ф-ф-ф-ф-ф-ф!

Звук [В]

Упражнение «Ветер».Выполняется аналогично упражнению «Зайка» с использованием голоса.

Сильный ветер налетел,

Голосок у нас запел.

Ручку к шейки прижимай,

Голосочек подключай: в-в-в-в-в-в!

Звук [П]

Упражнение«Рыбка». Ребенок беззвучно размыкает, а затем плотно, плотно, но без напряжения смыкает губы:

Открывает рыбка рот,

Да не слышно, что поет.

Воздух в носик набирайся,

«П»сквозь губы прорывайся!

Звук [Б]

“Б» легко произнести,

Голосочек подключи.

Упражнение «Колыбельная»

Баю-баюшки -баю,

Баю куколку мою!

Звук [Т]

Упражнение“Язычок». (Стучим кончиком языка за верхними зубами.)

Кто же так стучит — тук, тук?

Язычок, наш верный друг.

Звук [Д]

Мы построить дом хотим.

Работу язычкам дадим .

Молоточки мы возьмем,

Дружно гвоздики забьем .

«Д» легко произнеси,

Голосок свой подключи!

Звук [М]

«Му-му-му,- мычит корова.-

Забодаю Таню с Вовой».

Звук [Х]

Теплый воздух выдыхай,

Свои ручки согревай!

Звук [С]

Язычок наш загорает.

Лежит, спокойно отдыхает

И тихонько напевает: «И-и-и».

Упражнения и игры для развития речи детей 2-3 лет | Консультация:

В возрасте от 2 до 3 лет происходит значительный скачок в развитии речи, внимании.

Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, заметно отстают в общем развитии, так как речь является показателем достижений. С помощью речи ребёнок показывает своё знание или незнание, умение или неумение, согласие или отрицание происходящего, выражает свое отношение к происходящему.

Воспитателю группы раннего возраста необходимо вести систематическую и целенаправленную работу по развитию речи воспитанников. Именно ранний возраст наиболее благоприятен для закладывания основ грамотной, четкой, красивой речи, для пробуждения интереса ко всему, что нас окружает. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться ежеминутно, ежесекундно, постоянно звучать в беседах с родителями, пронизывать все режимные моменты.

Изучив методическую литературу, я поняла, чтобы развить речь ребенка многосторонне, нужен комплексный подход. Поэтому я использую весь арсенал игровых приемов, наглядности, действий с пальчиками, артикуляционную гимнастику и т.д.

Хочу поделиться с вами некоторыми приемами и упражнениями, которые я использую в своей работе по развитию речи.

1. Дыхательные упражнения и артикуляционная гимнастика.

Цель: формирование навыков правильного звукопроизношения; тренировка органов артикуляции.

Дыхательные упражнения.

Цель: развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ.

1.«Подуем на снежинку».

Вырезать из салфетки тонкую и легкую снежинку. Положить на ладонь ребенку. Ребенок дует, чтобы снежинка слетела с ладони.

2. «Бабочка летает».

Сделать совместно с ребенком бабочку из тонкой бумаги (обертка от конфет, салфетка и т.д.). Привязать нитку. Ребенок держит за ниточку и дует на бабочку.

3.«Плывет, плывет кораблик».

Налить в тазик или ванну воду положить кораблик и предложить ребенку подуть на кораблик.

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Упражнение «Заборчик».

Зубы ровно мы смыкаем

И заборчик получаем,

А сейчас раздвинем губы –

Посчитаем наши зубы.

Упражнение «Хобот слоненка».

Подражаю я слону

Губы хоботом тяну…

Даже если я устану,

Их тянуть не перестану.

Буду долго так держать,

Свои губы укреплять.

2. Игры по развитию общей моторики.

Двигательные упражнения, игры в сочетании со стихотворным текстом являются мощным средством воспитания правильной речи. Чем выше двигательная активность, тем выше развивается его речь.

Мы идем по кругу, посмотри,

И шагаем дружно: раз, два, три.

Мы скачем по дорожке, меняя часто ножки.

Поскакали, поскакали: скок, скок, скок,

А потом, как аисты встали – и молчок.

3. Подвижные игры с речевым сопровождением.

Дети раннего возраста очень любят играть в короткие подвижные игры с забавными стихами, которые очень активно стимулируют развитие их речи. Чем веселее и интересней речевое сопровождение, тем больше игра нравится детям и тем больший эффект в развитии речи.

Например, подвижные игры «Гуси-гуси», «У медведя во бору», «Лохматый пес», «Кот Васька».

4. Логоритмические игры с самомассажем.

Во время игр с самомассажем воспитатель читает стихотворение, сопровождая слова движениями.

«Лягушата»

Лягушата встали, потянулись и друг другу улыбнулись.

Выгибают спинки, спинки – тростинки

Ножками затопали, ручками захлопали,

Постучим ладошкой по ручкам немножко,

А потом, а потом грудку мы чуть-чуть побьем.

Хлоп-хлоп тут и там и немного по бокам,

Хлопают ладошки нас уже по ножкам.

Погладили ладошки и ручки и ножки.

Лягушата скажут: «Ква! Прыгать весело, друзья».

5. Игры – подражания с речевым сопровождением.

Цель: упражнять детей в отчетливом произношении отдельных звуков, слов или фраз.

«Птичий двор»

Наши уточки с утра – «Кря-кря-кря!», «Кря-кря-кря!»,

Наши гуси у пруда – «Га-га-га!», «Га-га-га!»,

Наши гуленьки вверху – «Гу-гу-гу!», «Гу-гу-гу!»

Наши курочки в окно – «Ко-ко-ко!», «Ко-ко-ко!»,

А наш Петя-петушок рано-рано поутру

Нам споет «Ку-ка-ре-ку!»

«Произношение гласных звуков»

— А-а-а (плач ребенка, поет певица, уколол пальчик,

девочка укачивает куклу).

— О-о-о (разболелся зуб,удивление).

— У-у-у (гудит поезд).

-И-и-и (жеребенок ржет).

Звуки произносятся на выдохе.

6. Пальчиковые игры.

Это уникальное средство для развития речи: стимулируют речевое развитие, улучшают артикуляционную моторику, подготавливают кисть к письму и повышают работоспособность коры головного мозга.

«Замок»

На двери висит замок.

Кто его открыть бы смог?

Покрутили, постучали, потянули… и открыли.

7. Игры с различными предметами и материалами.

Можно использовать различные круглые предметы, которые хорошо катаются между ладонями.

«Яичко»

(катаем грецкий орех или любой шарик между ладошками).

Маленькая птичка принесла яичко,

Мы с яичком поиграем,

Мы яичко покатаем,

Покатаем, не съедим, его птичке отдадим.

«Крутись карандаш»

(карандаш должен быть ребристым).

Катание карандаша по столу вперед- назад,

чтобы карандаш не укатился.

Сначала одной рукой, потом другой.

Следовательно, очень важно работать над развитием речи малышей, но так же необходимо большое внимание уделять умению детей раннего возраста контактировать с окружающими людьми, учиться общаться, договариваться.

В заключение хочу сказать следующее, наши воспитанники – самые маленькие в детском саду. Они еще мало что знают, далеко не все понимают и совсем немногое умеют.

Ранний возраст по признанию специалистов всего мира – это уникальный период в жизни человека. Психологи называют его «возрастом нераскрытых резервов». Наша с вами задача – сделать так, чтобы ребенок прожил этот период жизни как можно более полноценно.

Главное, ребёнок не должен нуждаются в заботе, внимании и любви со стороны взрослых и нас, в том числе.

Развитие речи у детей 2-3 лет

Советы родителям

Нормы речи у детей 2—3 лет:

Словарный запас 2-летнего ребенка составляет примерно 200—300 слов, а уже через полгода число слов достигает 1000—1200. Больше половины — это существительные, на втором месте — глаголы. К трем годам начинается активное употребление прилагательных, местоимений, наречий, предлогов и союзов. Ребенок способен конструировать простые предложения из 2—3 слов, объяснять, что ему нужно, общаться со сверстниками. В основном это повествовательные или восклицательные предложения. В качестве вопросов используются отдельные слова: где, как, почему. Малыш называет размер предмета (большой — маленький), цвет, вкус (сладкий — соленый — кислый), форму (круг — квадрат), качество (плохой — хороший). В речи появляются обобщающие слова. Например, апельсин, яблоко, груша — это фрукты, туфли, тапочки, сапоги — обувь. Из речи исчезают облегченные слова типа «би-би», «ту-ту». Малыш понимает обращение к нему взрослого. Возможны неправильные употребления склонений, чисел и родов. К трем годам их использование должно соответствовать языковой норме. Дети в этом возрасте любят изобретать собственные слова. Возможны замены букв, слоги в длинных словах меняются местами или сокращаются. Например, лопатка — копатка, вазелин — мазелин и т.д. Двухлетние дети испытывают трудности в произношении шипящих, заменяя их свистящими звуками. Твердые звуки часто подменяются мягкими, и это нормально. Некоторые дети к трем годам уже произносят большинство звуков, даже самые сложные — л, р. Общение с родителями и близкими — это основной источник информации для ребенка. Он неосознанно копирует тех, с кем находится рядом.

Совет В возрасте 2—3 лет у малыша усиливается внимательность, он начинает прислушиваться к речи окружающих. Дети очень чувствительны к нормам языка, поэтому важно говорить с ними правильно: четко выговаривать звуки, не «сюсюкать», употреблять понятные слова, не торопиться, говорить с выражением.

КАК РАЗВИВАТЬ РЕЧЬ: ИГРЫ, УПРАЖНЕНИЯ И ОБЩЕНИЕ

Развитие речи 2—3-летних детей во многом зависит от того, сколько времени уделяют этому родители.

Несколько правил, которые нужно изучить прежде, чем приступить к занятиям:

Нужно начинать общение с ребенком как можно раньше, даже когда он еще не родился.

Во время игр и упражнений на малыша нужно смотреть.

Зрительный контакт является обязательным условием эмоциональной стабильности малыша.

Ребенок должен видеть, как двигаются мышцы лица мамы или папы, когда они с ним говорят. Так он быстрее сопоставит определенные движения со звуками.

Во время занятий полезно находиться перед зеркалом, чтобы видеть все движения лица. Чем больше повторений, тем лучше.

В младшем возрасте придется повторять по десять, а то и по двадцать раз, чтобы малыш лучше запомнил. Это нормально, поэтому родителям нужно набраться терпения. Чем четче, медленнее и громче будут говориться слова, тем быстрее и точнее малыш сможет их повторить. Любая попытка говорить должна поощряться, даже самая неумелая и неразборчивая. И, конечно, нельзя ругаться, если что-то не получается. Со временем обязательно получится, но от излишней эмоциональности родителей у малыша могут возникнуть дополнительные трудности. Занятия должны проводиться ежедневно, но не нужно переутомлять малыша. Достаточно 10—20 минут в день, разбитых на несколько коротких уроков.

Чем больше вы читаете малышу, тем быстрее пополняется его словарный запас. Выразительное чтение поможет понимать сложные конструкции. Необходимо учитывать темперамент ребенка. При высоком интеллектуальном развитии малыш просто может быть молчуном. Упражнения для развития речи: Чтобы расширить словарный запас, удобно изучать слова по обобщающим темам: фрукты, одежда, животные, игрушки и т.д. Родитель четко называет предмет и предлагает повторить его название. Полезно подключать определения, например, мяч зеленый, кубик желтый. Хорошо, если дополнительные слова будут подчеркивать принадлежность предметов к роду или числу. Так ребенок быстрее начнет улавливать разницу. Пример: кукла большая — мяч большой, груша желтая — кубик желтый. Сначала родитель называет предмет, а потом эта роль передается ребенку. Нужно лишь указать на предмет и спросить, что это. Любой ответ нужно поощрять, если малыш ошибся, то мягко поправить его.

Загадывайте малышу загадки. Хорошо, если ответ будет рифмоваться. Примеры загадок: «Иго-го! — кричит ребенок, значит это … (жеребенок)». Или: «Чик-чирик! Не робей! Я бывалый … (воробей)». Другие загадки: «Апельсины и бананы очень любит … (обезьяна)». «Он мурлычет и поет. Угадали? Это … (кот)». Читайте ребенку простые стихи и просите его закончить фразу. После нескольких прочтений он запомнит последние слова. Для самых маленьких: мама произносит первую часть слова, а сынок или дочка его заканчивает. Так учатся слова из 2—3 слогов: мага-зин, со-бака, маши-на, доро-га и т.д. Пусть малыш определит уменьшительную форму предмета. Например, взрослый задает вопрос: «Как зовут ребенка кошки?» Малыш отвечает: «Котенок». И так далее: щенок, цыпленок, утенок, слоненок. Для развития воображения полезно задавать такие вопросы: зачем нужна вода? ложка? стакан? Пусть малыш пофантазирует.

Наиболее эффективными являются те занятия, которые проводятся в игровой форме. Ребенок чувствует себя расслабленно, ему интересно выполнять веселые и активные задания. Игры для развития речи детей возраста 2—3 лет: Имитация звуков животных, птиц, предметов. Нужно предложить ребенку изобразить самые простые звуки: пчелы, коровы, кошки, собаки, петуха, паровоза и т.д. Пусть малыш угадает звук. Поиграйте с ним так: изобразите какое-нибудь животное, а он пусть догадается, кому или чему принадлежит такой голос. Если в доме есть игрушки в виде зверей, сделайте инсценировки с ними. Хорошее упражнение для голоса: устройте соревнование, кто дольше продержит звук «ааа», «ууу» и другие. Игра на внимательность: разложите предметы на столе и дайте малышу запомнить их. Потом попросите его зажмуриться и уберите один предмет. Пусть он догадается, чего не хватает. Начинайте с 2—3 предметов, постепенно увеличивая их число. Можно играть наоборот: добавлять новый предмет и просить малыша выяснить, что появилось на столе. Еще одна игра на внимательность: попросите чадо запомнить, что на вас надето, выйдите из комнаты, добавьте один предмет (шапку, платок, очки) и вернитесь. Малыш должен понять, что изменилось.

ЧЕМ ПОЛЕЗНЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ, РИСОВАНИЕ, ЛЕПКА И ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Педиатры всегда рекомендуют родителям массировать ручки малыша, а когда он подрастет, играть с ним в пальчиковые игры. Дело в том, что упражнения на руки будут стимулировать те области головного мозга, которые отвечают за речь. Чем гибче ручки малыша, тем быстрее он начинает произносить внятные слова, быстрее учит новые, конструирует предложения, реагирует на речь взрослых. Игры могут начинаться с обычного массажа, растирания, постукивания. В 2—3 года с ребенком можно поиграть в потешки. Родитель рассказывает стишок, а в это время ребенок выполняет какие-либо действия руками. Самые популярные игры-потешки: «Ладушки», «Мы делили апельсин». На мелкую моторику заметно влияют такие виды деятельности, как рисование, лепка из пластилина, вырезание из бумаги и т.д. Давайте малышу простые задания: нарисовать шарик, солнце, тучку, цветок. Расскажите сказку и нарисуйте вместе ее главного героя. Контакт с мелкими предметами тоже помогает развить речь. Пусть ребенок берет в ручки пуговицы, бусины, карандаши, учится сам завязывать шнурки. Рекомендуется выполнять дыхательную гимнастику. Она насыщает детский организм кислородом, заряжает энергией. Дети, которые правильно дышат, активнее двигаются, лучше соображают, а значит, стремительнее развиваются, в том числе и в речи. Дыхательную гимнастику тоже выполняют в форме игры. Всем детям нравится надувать мыльные пузыри и шарики. На праздничном торте установите свечи: пусть малыш попробует их задуть, загадав желание.
Источник: https://razvivashka.online/razvitie-rechi/razvitie-rechi-u-detey-2-3-let

Развитие речи: основные этапы развития речи у младенцев

Первые слова ребенка — это музыка для ушей родителей. Но как узнать, идет ли речь и языковое развитие вашего ребенка правильным образом?

В то время как каждый ребенок учится говорить в своем собственном темпе, общие вехи могут служить ориентиром для нормальной речи и языкового развития. Эти вехи помогают врачам и другим поставщикам медицинских услуг определить, когда ребенку может потребоваться дополнительная помощь.

К концу 3 месяцев

К концу трех месяцев ваш ребенок может:

Улыбайся, когда появляешься
Издает воркующие звуки
Тихо или улыбается при разговоре с
Кажется, узнает ваш голос
Плачь по разному для разных нужд

К концу 6 месяцев

К концу шести месяцев ваш ребенок может:

Издавать булькающие звуки, играя с вами или оставаясь в одиночестве
Болтать и издавать разные звуки
Используйте свой голос, чтобы выразить удовольствие или неудовольствие
Двигать глазами по направлению звуков
Реагируйте на изменение тона вашего голоса
Обратите внимание, что некоторые игрушки издают звуки
Обратите внимание на музыку

К концу 12 месяцев

К концу 12 месяцев ваш ребенок может:

Попробуйте имитировать звуки речи
Скажите несколько слов, например «дада», «мама» и «ох-ох».
Поймите простые инструкции, например «Иди сюда».
Распознавайте слова, обозначающие обычные предметы, например «обувь».
Повернитесь и посмотрите в сторону звуков

К концу 18 месяцев

К концу 18 месяцев ваш ребенок может:

Узнавать имена знакомых людей, предметов и частей тела
Следуйте простым указаниям в сопровождении жестов
Скажите до 10 слов

К концу 24 месяцев

К концу 24 месяцев ваш ребенок может:

Используйте простые фразы, например «больше молока»
Задавайте вопросы из одного или двух слов, например «Прощай, пока?»
Выполняйте простые команды и разбирайтесь в простых вопросах
Произнесите около 50 или более слов
Говорите достаточно хорошо, чтобы быть понятым вам или другим лицам, осуществляющим первичный уход, по крайней мере в половине случаев

Когда обращаться к детскому врачу

Поговорите с врачом вашего ребенка, если ваш ребенок не освоил большинство этапов развития речи и языка для его или ее возраста или если вас беспокоит его развитие.Задержка речи возникает по многим причинам, включая потерю слуха и нарушения развития. В зависимости от обстоятельств врач вашего ребенка может направить вашего ребенка к специалисту по слуху (аудиологу) или патологу речи.

А пока поговорите с ребенком о том, что вы делаете и куда собираетесь. Пойте песни и читайте вместе. Научите ребенка имитировать действия, такие как хлопки, и произносить звуки животных. Практикуйтесь в счете. Покажите ребенку, что вам приятно, когда он или она говорит.Слушайте звуки вашего ребенка и повторяйте их ему или ей. Ласковая «детская болтовня» с вашим ребенком — это нормально, но помните, что ваш ребенок учится говорить, подражая вам. Эти шаги могут способствовать развитию речи и языка вашего ребенка.

7 марта 2019 г. Показать ссылки

Клигман Р.М. и др. Расстройства языкового развития и общения. В: Учебник педиатрии Нельсона. 20-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевир; 2016 г. https://www.clinicalkey.com.По состоянию на 14 февраля 2019 г.
От рождения до одного года: что мой ребенок должен уметь? Американская ассоциация речи, языка и слуха. http://www.asha.org/public/speech/development/01.htm. По состоянию на 14 февраля 2019 г.
Клигман Р.М. и др. Второй год. В: Учебник педиатрии Нельсона. 20-е изд. Филадельфия, Пенсильвания: Эльзевир; 2016 г. https://www.clinicalkey.com. По состоянию на 14 февраля 2019 г.
От одного до двух лет: что мой ребенок должен уметь? Американская ассоциация речи, языка и слуха.http://www.asha.org/public/speech/development/12.htm. По состоянию на 14 февраля 2019 г.
Основные этапы развития речи и языка. Национальный институт глухоты и других коммуникативных расстройств. http://www.nidcd.nih.gov/health/voice/pages/speechandlanguage.aspx. По состоянию на 14 февраля 2019 г.
Hoecker JL (экспертное заключение). Клиника Мэйо, Рочестер, Миннесота, 22 февраля 2019 г.

Узнать больше Подробно

Продукты и услуги

Информационный бюллетень: Письмо о здоровье клиники Мэйо — цифровое издание
Книга: Книга здоровья семьи клиники Мэйо, 5-е издание

Проблемы с речью и языком: от 2 до 4 лет

Чего ожидать, когда

Нет двух детей, которые следят за одним и тем же графиком, когда дело касается разговора. Многое зависит от врожденных способностей вашего ребенка, от того, какие еще навыки он осваивает в то же время, от его владения языком и от того, как люди реагируют, когда он пытается говорить. Тем не менее, есть несколько основных этапов, на которые вы можете обратить внимание, когда ваш ребенок начнет говорить.

Например, когда вашему ребенку исполнится 2 года, он, вероятно, будет соединять слова в короткие предложения, например: «Что это?» или «Прощай, пока», и он будет добавлять новые слова каждый месяц.

Трех- и четырехлетние дети обычно используют более длинные предложения из четырех или пяти слов. Они строят предложения вместе, чтобы рассказать о своей деятельности или о том, чем они занимались в детском саду, и обычно их довольно легко понять даже людям вне семьи.

По мере того, как ваш ребенок учится говорить, у него могут возникать трудности. Вот некоторые проблемы, которые вы можете заметить, и предложения по их устранению.

Неправильное произношение

Большинство детей могут правильно произносить все звуки речи к 7 годам, но маленькие дети могут неправильно произносить некоторые звуки, например:

Воспроизведение звука t вместо k, , например «тате» вместо «торт», — обычная замена, и обычно не о чем беспокоиться, если только ваш ребенок не делает это старше трех лет.
В возрасте до 6 или 7 лет дети часто заменяют звук w звуком l или r, , как в слове «Wion wawed», вместо «The lion rocked».
Смешение согласных, когда два согласных расположены рядом друг с другом, как правило, трудны, например, «Soppit!» вместо «Прекрати!»
Многосложные слова трудно произносить, и ваш ребенок может смешивать их или просто сокращать до более коротких слов, например «Дай мне дат амаль» вместо «Дай мне это животное» и «Пашгетти» вместо «спагетти».»

Что вы можете сделать: Поскольку дети учат речь и язык, который они слышат, будьте хорошим образцом для подражания. Независимо от того, насколько милыми вы считаете неправильное произношение вашего ребенка, используйте правильные слова, когда говорите, и подчеркивайте слова или звуки, которые она не может говорить. Вам не нужно особо беспокоиться о том, чтобы исправить ее речь — просто повторите то, что она сказала, но правильно.

Иногда трудность связана с другими звуками в словах. Например, ваш ребенок может произнести звук d в «Дада», но он произносит «собака» как «гог».»Это потому, что она ожидает звука g в конце слова. d произносится в передней части рта, а затем g произносится сзади, поэтому для слова» собака «требуется немного языка. гимнастика, которая может быть сложной для вашего ребенка.

Сосредоточьтесь на том, что ваш ребенок говорит правильно. В противном случае она может расстроиться и заколебаться, если почувствует, что говорит неправильно.

Тем не менее, некоторые неправильные произношения являются тревожным сигналом в этом возрасте: если ваш ребенок не может произносить гласные («ворк» вместо «корова»), или если он говорит, используя в основном гласные, отбрасывайте все согласные («а» вместо «кошка» ), поговорите со своим врачом или логопедом.Поскольку дети должны слушать, чтобы учиться, это может быть признаком того, что ваш ребенок не может слышать все звуки в словах.

Лиспинг

Ваш ребенок может шепелявить или произносить s звук как th. «Моей сестре семь лет» становится «Моей четвертью». Хотя звук s обычно издается, когда язык находится за верхними зубами, ребенок, который шепелявит, выталкивает язык наружу. Воздух может выходить изо рта.

Если так звучит s вашего ребенка, не волнуйтесь.Многие дети шепелявят, когда учатся говорить, и большинство из них будет правильно воспроизводить звук к 7 годам. Но неплохо было бы посетить речевого патолога в возрасте около 5 лет, прежде чем шепелявость станет слишком привычной, особенно если ваш ребенок плохо понимает и имеет другие звуковые ошибки речи.

Что вы можете сделать: Всегда говорите, что s звучат правильно в своей речи.

Также убедитесь, что ваш ребенок может дышать комфортно, и лечите любые аллергии, простуду или проблемы с носовыми пазухами, чтобы ваш ребенок мог дышать через нос, сомкнув губы.Поза дыхания с открытым ртом заставляет язык лежать ровно и высовываться. Часто причиной является заложенный нос, поэтому постарайтесь также высморкаться.

Некоторые родители могут беспокоиться, что использование чашки-поильника вызовет шепелявость или усугубит ее, но это не так. Дайан Пол, директор по клиническим вопросам патологии речи и речи Американской ассоциации речи, языка и слуха, говорит: «Родителям не о чем беспокоиться. Нет исследований, показывающих связь между употреблением стаканчиков и орально-моторным развитием. или проблемы с речью.«

Языковое выражение

Если вашему ребенку сложно произносить предложения, в нем нет ничего необычного. Двух- и трехлетним детям обычно сложно освоить новую речь и языковые навыки. Иногда ваш ребенок так хочет общаться с вами, что может споткнуться, когда вы его не понимаете.

К 4 годам мысли вашего ребенка должны начать превращаться в законченные предложения с гораздо меньшими усилиями, чем это потребовалось всего годом ранее. На этом этапе вашему ребенку обычно не нужно останавливаться и думать о том, что сказать или как это сказать.

Что вы можете сделать: Чтобы помочь вашему ребенку превратить свои мысли в предложения, дайте ему знать, как эти предложения должны звучать.

Допустим, ваш ребенок отчаянно хочет, чтобы вы надели ему носки. Она может сказать: «Мама! Носок мой, пожалуйста!» На то, что ребенок пытается сказать, полезно ответить: «Вы хотите, чтобы я помог вам с носком». Также полезно дополнить сказанное вашим ребенком: «Послушайте, у вас на носках синие и зеленые полосы. Я надеваю их вам на ноги.«

Заикание

Нет ничего необычного в том, что ваш ребенок проходит фазу заикания, особенно когда он находится в периоде столь быстрого роста способности выражать свои мысли. Но у большинства детей в этом возрасте нет стойкого заикания. В этом возрасте они могут колебаться или повторять слова целиком.

Проблема возникает, когда его умственные способности превышают его словесную ловкость. Иногда он так взволнован, чтобы сказать вам, что у него на уме, или он настолько устал, зол или расстроен, что не может легко выговорить свои слова.А может, он просто еще не освоил процесс изучения языка.

Что вы можете сделать: Важно, как вы реагируете на заикающегося ребенка. Голос должен быть расслабленным, а речь — медленной. Не говорите ему замедлиться — просто говорите медленно, и он последует вашему примеру. Поддерживайте зрительный контакт, улыбайтесь и будьте терпеливы.

Если вы отвернетесь и будете действовать поспешно, ваш ребенок будет чувствовать давление, заставляя его «вытащить это», и это может усугубить ситуацию. Если вы выглядите разочарованным, ваш ребенок заметит это и станет еще более застенчивым.

Если его заикание усиливается до такой степени, что он напрягает челюсть или морщится, пытаясь выговорить слова, или если он часто повторяет звуки словами (вместо того, чтобы повторять целые слова), поговорите со своим врачом или посмотрите выступление- языковой патолог.

Детская апраксия речи

Апраксия речи у детей (CAS) — это заболевание нервной системы, которое влияет на способность ребенка произносить звуки, слоги и слова. Это происходит не из-за мышечной слабости или паралича, а из-за того, что у мозга проблемы с общением с частями тела, необходимыми для речи.Если у вашего ребенка CAS, он может сделать любое из следующего:

Она может неправильно произносить гласные в словах, например «сут» вместо «сат».
Она может правильно произносить простой звук и неправильно произносить его.
Может показаться, что она пытается нащупать, когда пытается координировать свои губы, язык или челюсть, чтобы издавать звуки.
Она может заменять или отбрасывать сложные звуки и делать ошибки в гласных и согласных звуках, из-за которых ее трудно понять.
У нее, вероятно, больше проблем с длинными фразами, чем с короткими.
Ее высота звука, качество голоса, скорость речи и громкость могут звучать неправильно.
Ее понимание языка может быть лучше, чем ее способность воспроизводить язык.

У детей младше 3 лет редко диагностируется КАС, но если вас вообще беспокоит ваш двухлетний ребенок, рекомендуется проконсультироваться с патологом речи.

Если у вашего ребенка появляются признаки CAS в возрасте 3 или 4 лет, важно немедленно обратиться за профессиональной помощью к патологу речи.Детям с КАС обычно требуется интенсивная терапия в раннем возрасте, чтобы помочь их понять.

Что вы можете сделать: Вы можете помочь своему ребенку, если будете говорить медленно, дать ему время на ответ и следовать рекомендациям патолога речи дома.

Когда обращаться за помощью

Иногда незначительные проблемы с речью исчезают по мере того, как ваш ребенок становится более умелым, но некоторые проблемы требуют профессионального внимания. Вы или дошкольный учитель вашего ребенка можете заметить проблему.Ваш ребенок может пройти обследование и иметь право на участие в программе раннего вмешательства в речевую и языковую среду (обычно координируемой через систему государственных школ). Акценты или диалекты не являются нарушениями речи.

Важно обратиться за помощью к лечащему врачу вашего ребенка или патологу речи, если вы заметили любую из следующих ситуаций:

К 2 годам ваш ребенок редко пытается говорить или подражать другим, не реагирует, когда вы называете его имя, или кажется, что он не заинтересован в разговоре.
К концу второго года обучения вашего ребенка он все еще произносит только отдельные слова вместо предложений из двух-четырех слов, использует новые слова один раз, а затем не повторяет их часто, или не задает простые вопросы и не отвечает на них ( «Что это?» Или «Где твоя шляпа?»).
Ваш ребенок часто делает паузы, когда говорит, постоянно изо всех сил пытается выговорить слова или просто сдаётся и часто говорит «неважно».
Ваш ребенок пускает слюни, когда неправильно произносит слова. (Это может указывать на физическую проблему, требующую медицинской помощи.)
У вашего ребенка в анамнезе были ушные инфекции и проблемы с произношением. (Это может указывать на некоторую потерю слуха, и вашему ребенку нужно будет обратиться к аудиологу.)

Узнать больше

Развлекательные мероприятия для развития разговорных навыков

Воспитание двуязычного ребенка: важность чтения

Помогите ребенку понимать речь и понятия

Эту статью рецензировала Дайан Пол, директор по клиническим вопросам патологии речи и речи Американской ассоциации речи, языка и слуха.

Посетите веб-сайт American Speech-Language-Hearing Association , чтобы получить дополнительную информацию или найти ближайшего к вам сертифицированного ASHA патологоанатома.

Развитие речи у малышей — чего вы можете ожидать

Развитие речи у малышей: Ваш ребенок использует речь и язык, которые будут удивлять вас каждый день.

В этом возрасте ваш ребенок выучил от вас T-O-N слов и фраз…

… сейчас скажут еще .

СМОТРИ ТАКЖЕ: Лучшие книги для практики домашней логопедии

Когда моей дочери был 21 месяц, мы с женой не могли поверить, сколько она начала получать от нас.

Однажды мы с дочерью пошли за почтой. После того, как мы забрали почту.

Она повернулась, подняла руки и указала на левую и правую стороны улицы.

Затем она покачала головой влево и вправо (как будто она говорила «нет») и сказала…

… «no ca-s» (нет машин).

В течение 2-3 месяцев я пытался научить ее «смотреть в обе стороны» на машины, а потом она сказала это полностью сама. Это был один из моих самых гордых моментов, когда я был отцом.

Из всех этапов речевого развития мне больше всего нравится этот. Обратите внимание, что около из них могут произойти через 30 месяцев тоже.

18 месяцев (1,5 года)

Выступление

Те же согласные, что и при раннем лепете
В большинстве слов есть только согласный + гласный = ба, да, ма, го, бу
Слова, выбранные или избегаемые на основе любимых звуков
Эхолалия начинается, исчезает к 30 месяцам (когда ребенок повторяет все или часть того, что кто-то говорит)
Пик жаргона достигается в 18 месяцев (когда ребенок пытается говорить так же быстро, как родители, и получается треп, очень выразительно, но не понятно)

Кормление

Ест больше жевательной пищи
Роторное пережевывание
Получает пищу / непродовольственные предметы самостоятельно, потому что они могут ходить

Лучшее бесплатное приложение для логопедии

24 месяца (2 года)

Выступление

Кормление

Может полностью самокормиться
Поедает более твердые твердые вещества
Зрелое (взрослое) жевание
Использует вилку и открытую чашку (без поилки)

К 30 месяцам вы должны понимать примерно 80% того, что говорит ваш ребенок.

Многие из их звуков скоро появятся , но у них есть место для роста .

В этом возрасте важно не исправлять их много …

… примерно 1 раз на каждые 3 раза они говорят, что звук неправильный.

Мой любимый пример в этом возрасте …

… моя маленькая девочка приходила ко мне в спальню почти каждое утро и говорила: «Папа, мы можем спуститься вниз и устроить брейк-данс».

В этом возрасте у нее не было ее / ж / ж.

Итак, я хотел бы, чтобы она посмотрела на меня, а затем моделировал его один или два раза для нее.

Но это все. Если вы слишком много поправляете своего ребенка в этом возрасте …

… вы можете превратить разговор в негативный опыт .

Пожалуйста, не делайте этого 🙂

30 месяцев (2,5 года)

Выступление

Говорит ВСЕ ГЛАВНЫЕ (24-30 месяцев)
Говорит 18 разных согласных за 10 минут
Эхолалия ушла (когда ребенок повторяет все или часть того, что кто-то говорит)
Пропал жаргон
(когда ребенок пытается говорить как быстро, как родители, и получается треп, очень выразительный, но непонятный)

Кормление

36 месяцев (3 года)

Выступление

Произносит следующие звуки: h, w, m, n, b, p, f
Теперь при необходимости можно провести стандартизированное тестирование артикуляции
75% разборчиво = родители могут понять 3/4 сказанного
Исчезли эхолалии и жаргон (ребенок больше не повторяет то, что говорят другие, и они не треплются, что непонятно)
Менее распространены следующие фонологические процессы: повторное дублирование, удаление слогов, ассимиляция и окончательное удаление согласных
Использование из следующих фонологических процессов могут продолжаться: остановка, фронттинг, кластерное сокращение и жидкое упрощение (см. типичную схему фонологического процесса)

Вернуться к началу «Развитие речи малышей»

Хорошие темы для 2-минутной речи для студентов [Обновлено в ноябре 2020 г.]

Многие люди разделяют страх публичных выступлений.Его обычно называют одним из самых распространенных страхов людей. Хотите верьте, хотите нет, но лучший способ победить страх публичных выступлений — это просто делать это — много. Потому что чем больше вы это делаете, тем легче становится. В конце концов, вы начнете чувствовать себя немного комфортнее, и это больше не проблема. Верите вы или нет, но вы действительно можете начать получать от этого удовольствие. Это одна из причин, почему детям и подросткам важно выступать с речами в школе.

2-минутная речь

Двухминутное выступление — отличный способ облегчить публичное выступление, поэтому оно широко используется в классе.Это коротко. Это быстро. Это дает возможность каждому в классе принять участие.

Одна вещь, которая может помочь маленьким детям и подросткам справиться с их первоначальной нервозностью, — это дать им интересную тему для разговора. Иногда это может быть то, что им действительно интересно, и они могут быть рады выступить с речью. Или это может быть что-то забавное, чтобы помочь им преодолеть нервозность.

Темы для детей младшего возраста должны быть веселыми, простыми, и они должны быть легко придуманы самостоятельно.Не стоит предлагать им слишком сложную или требующую слишком большой подготовки тему. Посмотрим правде в глаза, они будут очень нервничать. Основное внимание следует уделять тому, чтобы научиться комфортно и эффективно разговаривать перед группой, не обязательно по содержанию, предмету или теме.

Темы для подростков и старшеклассников ESL могут быть немного более личными или подробными, но все же должны быть демонстративная речь, мотивационная речь, убедительная речевая тема, информативная речевая тема или забавная импровизированная речь, чтобы увлечь аудиторию .В зависимости от предмета класса, в котором студент выступает с речью, тема может свободно относиться к тому, чему его обучают. Тем не менее, важно помнить, что подростки также будут нервничать, а в некоторых случаях очень нервничать. Возможно, даже больше, чем дети младшего возраста, потому что подростки, как правило, больше беспокоятся о том, что подумают другие люди, и очень озабочены тем, чтобы приспособиться к ним.

Выбор темы важен, особенно для двухминутной речи, и это поможет учащимся.Однако нет смысла говорить несколько минут о Дональде Трампе, если вы ничего о нем не знаете. Но не волнуйтесь, у нас есть отличные идеи.

Список тем для 2-минутной речи

Можем ли мы написать вашу речь?

Поразите свою аудиторию с помощью профессионального спичрайтера.
Включены бесплатные корректура и редактирование.

Дети школьного возраста

Мое любимое животное
Мои любимые мягкие игрушки
Самая лучшая игрушка на свете
Моя любимая еда на завтрак / обед / ужин
Что-то, что я люблю делать для развлечения
Как строить с помощью Lego
Самый лучший день в моей жизни
Самый умный мультипликационный персонаж
Худшая работа
Лучшее печенье
Лучшее место для летнего отдыха
Как съесть яблоко
Почему небо голубое?
Если бы у меня была сверхдержава
Я бы сделал новое правило
Моя любимая каша
Какая лучшая буква алфавита?
Лето лучше зимы?
Когда я вырасту
Чем заняться на перемене
Как есть блины
Корочка для пиццы: да или нет?
Когда я был храбрым
Самое большое животное на ферме
Футболка My Favorite
Самое смешное, что можно сделать с мамой / папой
Какой питомец самый лучший?
Кто мой герой?
Если бы у меня было 100 долларов
Самое лучшее на ферме
Откуда берутся радуги?
Почему мне нравится быть старшим / младшим братом или сестрой
Как повеселиться под дождем
Самое лучшее об октябре
Топпинг для пиццы Grossest
Самое сложное, что я когда-либо делал
Бутерброды с корочкой или без нее
Самый вкусный фрукт
Лучшее, что есть в цвете красный / синий / оранжевый
Когда я научился завязывать обувь
Арахисовое масло сливочное или с кусочками
Почему идет дождь?
Что такое гром?
Мелки или маркеры: что лучше?
Как приготовить арахисовое масло и желе
Лучшее в собаке / кошке
Мой костюм на Хеллоуин
Когда я научился ездить на велосипеде
Мой лучший друг
Как выбрать книгу для чтения
Лучшее о моей маме / папе / сестре / брате
Мое любимое мороженое
Мое любимое животное в зоопарке
Какое яблоко лучшего цвета?
Кетчуп на картофеле фри: да или нет

Подростки

Учит бабушку пользоваться смартфоном
Как пережить зомби-апокалипсис
Вы бы предпочли использовать учебники или планшеты в классе?
Как эффективно имитировать болезнь
Самая раздражающая вещь, которую когда-либо делали мои мама / папа
Выпускной: Да или нет?
Самый важный урок, который я усвоил
Если бы путешествие во времени было реальным
Самое глупое правило моих родителей
Очень необходимое изобретение
Почему я люблю / ненавижу вампиров
Лучшая книга, которую я когда-либо читал
Как отличить факт от мнения
Объясняя Snapchat своим родителям
Лучшее приложение на моем телефоне
Три вещи, без которых я не могу жить
Лучший лайфхак, который я когда-либо слышал
Как я себя чувствую, когда уровень заряда аккумулятора составляет 10%?
Лучший совет, который я когда-либо получал
Мой любимый бутерброд
Автомобиль моей мечты
Колледж, чего я боюсь
Facebook vs.Twitter
Как социальные сети делают мою жизнь лучше / хуже
Как написать идеальный твит
Мой любимый фильтр Snapchat
Лучший участник моей любимой группы
Величайшая песня Тексты всех времен
Есть ли ценность в домашнем задании?
Должна ли школа начинаться позже?
Дремот: Да или нет?
в сравнении с Android
Мой самый большой страх
Моя работа после школы
Что я мог бы сделать вместо того, чтобы подготовить эту речь
Ананас на пицце
Лучшие начинки для бургера
Если бы я мог слушать только одну песню всю оставшуюся жизнь
Как я получил водительские права
Почему видеоигры хороши
Один фильм, который я все еще люблю, когда я был маленьким
Первая вещь, которую я купил для себя
Худшая сверхдержава
Самая отвратительная работа по дому
Если бы я мог есть только одну пищу всю оставшуюся жизнь
Spotify vs.Пандора
Лучшая песня для прослушивания, когда чувствуешь себя счастливым / грустным
Плохие идеи для свиданий
Самая большая покупка, которую я когда-либо делал
Мой любимый фильтр Instagram
Текстовые сообщения или звонки?
Если бы у меня было 1000 долларов
Что-то меня пугает в выпуске
Как спросить кого-нибудь о свидании
Футболка My Favorite

Темы 2-минутного выступления: 4 иллюстрации

Речь: Минусы войны в Ираке

Основная точка I	Убито слишком много американских солдат и мирных жителей Ирака.Пора строить страну с помощью местных.
II	Окончательная стоимость боев заоблачная, и мы не можем вернуть эти миллиарды долларов. Даже тогда, когда мы могли рассчитывать на нефтяные доходы и выплаты на сессиях Международного валютного фонда.
III	Если мы останемся, целостность и мировое мнение США окажутся под угрозой. Наши усилия должны быть направлены на поддержание демократии в этой стране и содействие демократическим ценностям и избирателям.

Речь: удаленная работа — беспроигрышное решение

Основная точка I	Уменьшает количество пробок в первые дни недели и в конце рабочего дня на основных дорогах.
II	Снижает загрязнение при транспортировке; поскольку на дорогах меньше легковых автомобилей и тяжелых грузовиков, вызывающих выбросы CO2.
III	Больше никаких опозданий или неприбытия сотрудников.Это экономит обществу миллиарды долларов с точки зрения производительности и содержания дорог.
IV	Снижает расходы по уходу за детьми в дневное время, когда оба родителя спешат.
В	Больше времени, когда срочно нужно заниматься семейными делами, такими как любовь, забота, игры, знакомство с облаком и т. Д.

Речь: Политические ограничения срока — злая необходимость

I	Избегайте слишком больших полномочий в одном офисе небольшой группы людей в долгосрочной перспективе.
II	Ботаны и недееспособные хлюпики покинут сцену после истечения лимита.
III	Должны быть заменены карьерные бюрократы, медиа-элиты и профессиональные группы интересов.

Речь: предложения онлайн-казино опасны

I	Получение выигрышных денег после обналичивания — очень медленный процесс.
II	Нет формы обжалования в случае спора об игре или правилах.
III	Это очень увлекательно, и лишь немногие люди могут сопротивляться желанию снова и снова пытаться вернуть потерянные деньги.
IV	Баланс вашей кредитной карты резко упадет.
В	Есть еще много чего рассказать о неудачных предложениях онлайн-казино, возможно, погрузитесь в свое прошлое…

509 информативных речевых идей [Обновлено в ноябре 2020 г.]

На этой странице есть сотни тем для информативных выступлений и эссе, и мы постоянно обновляем наш список.Если у вас нет идей, используйте этот список информативных тем в качестве отправной точки, чтобы найти тему, которая интересует вас достаточно, чтобы говорить или писать. С помощью этого руководства вы сможете быстрее принять решение и приступить к написанию информационного эссе или выступления. Вы также можете ознакомиться с нашим списком спорных, противоречивых и убедительных тем для более информативных идей.

Как правильно выбрать информативную тему

Половина битвы при выступлении или написании эссе — это выбор правильной темы.Выбор хорошей информативной темы для выступления или информативного эссе может развлечь вашу аудиторию, заинтересовать читателя, а ваш собственный рабочий процесс — более приятным. Вот несколько советов, которые помогут вам выбрать тему:

Знайте свою аудиторию или читателя: Ваша информативная презентация — будь то речь или эссе — должна охватывать тему, еще не известную вашей аудитории, но все еще актуальную для нее. Если вы все же выберете тему, с которой они знакомы, представьте новую интересную информацию.При подготовке информационного выступления или эссе учитывайте возраст, уровень знаний и интересы вашей аудитории.

Учитывайте свои интересы: Подумайте о своих увлечениях и областях знаний, о которых, по вашему мнению, люди могли бы извлечь пользу, узнав больше. Выбор интересующей вас темы поможет лучше воспринять вашу речь или эссе. Ваша страсть будет держать их заинтересованными и любопытными, чтобы узнать больше.

Учитывайте требования к длине : Сколько времени вы отводите на информативную речь? Какая требуется страница для вашего информативного эссе? Вы должны быть в состоянии полностью осветить тему в отведенное вам время.Если вы думаете, что у вас недостаточно знаний или личного интереса, чтобы в течение 20 минут говорить о незаконном употреблении наркотиков среди подростков, экономии денег в качестве студента или другой информативной теме, возможно, вам придется рассмотреть другую тему.

Хорошая новость в том, что доступно бесчисленное множество вариантов. Ниже приведены списки информативных тем для выступлений и эссе. Помните, что для того, чтобы выбрать наиболее информативную тему для вас, вам необходимо учитывать вашу аудиторию, свои интересы, а также требования к времени и продолжительности.Затем настройте центральную идею в соответствии с вашей ситуацией.

Список информативных речевых тем

Можем ли мы написать вашу речь?

10 информативных речевых тем о животных

Роль кошек на протяжении всей истории.
Уход за раками-отшельниками.
Какие домашние животные самые лучшие?
Жизнь муравьев.
Различные виды тропических рыб.
Кошки разных экзотических пород.
Как выращивать кроликов.
Красавица волков.
Как усыновить собаку.
Разведение домашних змей.

См. На этой странице полный список тем о животных.

10 автомобильных информационных тем

Автомобиль лучше купить или взять в аренду?
Как правильно выбрать шины для своего автомобиля.
Как сделать вашу машину лучше.
На что обратить внимание в новой машине.
Как заменить масло в автомобиле.
Советы по безопасности при езде на байке по грязи.
Как управлять рычагом переключения передач.
История мотоциклов.
Как поменять спущенное колесо.
Лучшие маслкары.

14 деловых информативных речевых тем

Выведите свой бренд на новый уровень с помощью трех простых шагов: продвижение, реклама и маркетинг.
Как личные характеристики владельцев бизнеса влияют на их бизнес.
Как обучение и развитие влияют на производительность труда сотрудников?
Стили лидерства и их влияние на продуктивность сотрудников.
Вовлеченные сотрудники обеспечивают высокий уровень удержания.
Развитие личной власти в организации.
Влияние стимулов на производительность сотрудников.
Психологическая тактика в маркетинге.
Как создать успешный бренд.
Значение бухгалтерского исследования.
Преимущества планирования ресурсов предприятия.
Преимущества многоуровневого маркетинга.
Лучшая тактика продаж.
Как добиться успеха на первой встрече.

См. На этой странице полный список тем информативной речи для бизнеса.

8 Информационных речевых тем для общения

Как глухие люди эмоционально разговаривают.
Различия между мужским и женским общением.
Как быть убедительным оратором.
Как улучшить свои разговорные навыки.
Несколько простых советов по разговору.
Что такое нейролингвистическое программирование (НЛП)?
Почему улыбки заразительны.
Как справиться с коммуникативными расстройствами.

4 Текущие события Информационные темы для выступлений

Самые быстрорастущие города Америки.
Движение «Захвати Уолл-стрит».
Бедность в Нью-Йорке.
Каков уровень национального счастья?

6 Экономических информативных речевых тем

История налогов на выбросы углекислого газа.
Каким было бы влияние на экономический рост, если бы каждый производил еду самостоятельно?
Влияние прогрессивного налогообложения на предоставление социальных услуг.
Экономический рост Китайской Народной Республики.
Влияние цены и спроса на сельскохозяйственную продукцию.
Значение образования для экономики.

10 образовательных информативных речевых тем

Как учителя английского языка как иностранный могут использовать Интернет в качестве учебного пособия.
Следует ли учителям и ученикам дружить в социальных сетях?
Почему наша система образования основана только на теории, а не на практических знаниях?
Можно ли разрешить учащимся есть во время занятий?
Важность формального образования для построения успешной карьеры.
Плюсы и минусы обучения студентов трем языкам в школе.
Какие материалы лучше всего подходят для мешков с песком для блокировки паводковых вод?
Гипноз: его заблуждения и распространенное использование.
Нарушения обучаемости и их влияние на обучение в колледже.
Являются ли результаты тестов хорошим показателем компетентности школы?

См. На этой странице полный список тем информативной убедительной речи.

10 тем, информативных для окружающей среды

Должны ли политики приносить больше загрязнения в нашу страну?
Что бы произошло, если бы ограниченные ресурсы не использовались разумно?
Четыре основных причины создания генетически модифицированных культур.
Влияние органических и неорганических удобрений на кукурузу.
Мы потеряем тропический лес?
Лучшие способы защиты окружающей среды.
Технические культуры и их влияние на уровень грунтовых вод.
Влияние мясной диеты на окружающую среду.
Переработка помогает снизить парниковый эффект.
Почему мы должны остановить глобальное потепление.

См. На этой странице полный список тем, содержащих информацию об окружающей среде.

3 Этика информативных речевых тем

Иногда лучше солгать, чем сказать правду?
Терпимость — это то же самое, что любовь?
Приемлема ли охота с моральной точки зрения?

10 тем для семейной информативной речи

У приемных детей всегда должна быть возможность увидеться со своими биологическими родителями.
Влияние родителей-одиночек на детей.
Соответствующие штрафы за халатность родителей.
Каково это быть самым младшим в семье из 19 детей.
Важность родительско-дочерних отношений.
Мой отец — мой герой.
Как подобрать имя своим детям.
Случаи домашнего насилия в отношении мужчин.
Важность семьи.
История патронатного воспитания.

См. На этой странице полный список тем для семейной информативной речи. У нас также есть страница с темами речи для детей.

18 Финансовых информационных тем

Как банкам дважды платят по ипотеке.
Как сэкономить в колледже.
Как построить кредит.
Как сэкономить на подоходном налоге.
Как подать заявку на получение кредитной карты.
Основы материальной помощи.
Важность экономии денег.
Как распознать тенденции фондового рынка.
Процесс покупки дома.
Основы безопасности интернет-банкинга.
Лучшие инвестиционные стратегии.
Как прожить на 5 долларов в день / Хорошо питаться на 5 долларов в день.
Советы по решению проблем с деньгами.
История нашей валюты.
Как доллар США влияет на евро.
Программы облегчения долгового бремени.
Есть ли в Китае серьезный фондовый рынок?
Разные стадии бедности

9 Информационные темы о еде и напитках

Разница между Gatorade и Powerade.
Как приготовить вкусный ужин.
Как выращивать себе еду.
Различные сорта кофе.
Как приготовить вегетарианец.
Как приготовить коктейль.
Лучшие сорта сыра.
Лучшие экзотические фрукты.
Как приготовить китайскую еду.

См. На этой странице полный список идей темы выступления о еде, напитках и кулинарии.

11 веселых информативных речевых тем

История Дня святого Валентина, празднования в разных культурах.
Некоторые смеются, но есть много отважных людей, которые преодолевают заикание.
Веселые парады в День Святого Патрика, оформление пабов, ирландские забеги.
Различия между обезьянами и обезьянами, обезьяны в космических программах, как они живут группами в зоопарке.
Ваша рука: что ваша подпись, почерк и линия ладони говорят о вашем персонаже.
Машины-амфибии — ищите информацию об этих редких автомобилях-лодках, и у вас будет много интересных информативных тем для разговоров!
Карикатуры в отношении наших принципов свободы слова и выражения мнения.
Покажите слушателям в своей публичной речи флаги неизвестных стран, спросите, какую нацию вы имеете в виду, и объясните цвета и символы.
Истории из внеземной жизни и теории будущего от французского писателя Жюля Верна.
Этикет и манеры, как справляться с особыми ситуациями, как вести себя на официальных церемониях — вы видите достаточно публичных выступлений с добавлением юмора.
Модные стили и дресс-коды на вечеринках и церемониях.

См. На этой странице полный список веселых информативных речевых тем.

5 География Информационные темы речи

Антиподы — Места на Земле, диаметрально противоположные друг другу.
Картография — Как создаются сферы земного шара.
Климатология — закономерности изменения климата, такие как повышение температуры и наводнения.
Берега — Типы побережий, дельт, морских скал и пляжей.
Что означает теория дрейфа континентов в вулканологии?

См. На этой странице полный список тем для выступлений по географии.

9 тем правительственных информативных речей

225 Интересные темы выступления [Примеры + схемы] • Мой класс речи

Руководство по интересным речевым темам, включая семь способов найти, уточнить и уточнить некоторые хорошие темы в процессе работы спичрайтера.
Самый часто задаваемый вопрос, который я получаю от студентов почти каждый день:

Что делает тему интересной?

Что ж, ответ прост. Вы должны любить это сами, тема должна соответствовать правилам задания, аудитории и обстановке встречи:

Можем ли мы написать вашу речь?

Как найти интересную тему

1 — Ищите события в журналах и газетах.

Текущее или историческое, это не имеет значения на данный момент, оба в порядке — и недавние интересные и захватывающие факты, и, возможно, ценная информация, привлекающая внимание.

Статьи на интересующие вас темы и о которых вам удобно говорить — хорошее указание.

2 — Запишите любую возможную идею, которая может возникнуть по интересным темам выступления. Я всегда составляю для себя короткий список проблем с кандидатами, если я нанимаю для публичных выступлений.

И затем я пропускаю те, которые слишком трудны и слишком сложны для подготовки и освоения за 8-10 минут.

3 — Просмотрите несколько онлайн-книг по этой теме для получения более подробной текущей информации по вашей теме. Или сходите в библиотеку и попросите книги и справочные статьи по вашей теме.

Все без исключения библиотекари, которых я знаю, своими советами и рекомендациями помогут разобраться в теме спичрайтера. Например, вы выбираете увлекательную физическую активность или тему о сельском хозяйстве и сельской местности.

Постарайтесь понять, как автор это осветил. Какая у него структура? Какие моменты, информация или аргументы являются самыми сильными? Какие примеры и иллюстрации он использовал?

4 — Бесподобная надежная статистика и новые открытия могут помочь в написании и уточнении.

Ищите споры, редкие и странные мнения. Что ты думаешь об этом? Что вы хотите, чтобы ваша аудитория думала об этом?

5 — Подумайте о связанных привлекательных подсказках для обсуждения. Просматривая свой примерный список, постарайтесь найти новые точки, разные углы обзора или просто переверните свои мысли. Обратите внимание на особенности, которые удивляют слушателей.

>>> Например, попробуйте эти 2 более подробных сводных схемы с основными пунктами и подпунктами.Используйте мою структуру образца, чтобы добавить или иным образом стереть ненужные шаги и этапы.

>>> В дополнение к этим шаблонам вы найдете больше идей для изложенных основных моментов в моем Минутном разделе (в строке меню навигации справа от вас на этой странице портала). Или переходите к шестидесяти с лишним составам для спичрайтеров.

Это может быть очень полезным для повышения осведомленности общественности. Они также могут видеть , чувствовать или даже пробовать на вкус и ощущать запах того, что вы пытаетесь объяснить или продемонстрировать за пару минут.

6 — Ищите поддерживающие, а также противоположные мнения, а также утверждения на интересные темы речи. Добавьте наглядные пособия там, где вы хотите выделить или выделить невообразимый момент в своей интересной теме.

7 — Смотрите новостные передачи, исторические документальные фильмы и дискуссионные программы — например, утренние передачи и вечерние новости. Они особенно полезны для составления примерного списка соблазнительных мозговых штурмов.

Примеры интересных речевых тем

Красота не только в глазах смотрящего.
Гиперактивным детям лекарства не нужны.
Книги всегда лучше кино.
Подборочные линии работают.
Транслировать все судебные заседания по телевидению.
Отстранять судей, которые проявляют слишком большую предвзятость.
Монархам больше нет места.
Неверно, что никто не стоит выше закона.
You tube необходимо отслеживать комментарии.
Онлайн-друзья проявляют больше сострадания.
Межкультурные пары больше уважают друг друга.
Граффити следует признать искусством.
Вы можете похудеть, не занимаясь спортом.
Дети мало играют.
Ковры вредны и не должны находиться в домах.
Половое воспитание не работает.
Запрет курения во всех общественных местах.
Женщины обманывают так же сильно, как и мужчины.
Запретить уничтожение тропических лесов.
Глобальное потепление — это миф.
Правосудие никогда не бывает одинаковым для всех.
Видеоигры не виноваты в насилии в школе.
Финансовое вознаграждение — единственный способ сохранить лояльность сотрудников.
Мир не только черный и белый.
Выдавать девочкам старше 16 лет противозачаточные средства без согласия родителей.
Калорийность должна быть включена в меню ресторана.
Налог на сахар не снизит ожирение.
Беременность в результате изнасилования должна быть прекращена.
Все пары должны жить вместе до заключения брака.
Требуются испытания на животных.
Детские конкурсы красоты — это неправильно.
В общественных местах не хватает камер.
Право на свободу слова необходимо переписать.
Случайный тест DUI должен проводиться для родителей, забирающих детей после школы.
Атеисты миролюбивее религиозных людей.
Гетеросексуальные мужчины и женщины могут быть просто друзьями.
Приемным родителям тоже нужен декретный отпуск.
Печатная реклама не работает.
Заголовки Click bate — причина меньшего количества подписчиков.
Пособия на детей не выплачиваются.
Прекратить проверять в социальных сетях.
Если бы у пар не было детей, разводов было бы больше.
Компенсация донорам органов.
Знаменитости — не образцы для подражания.
Пройти тесты на наркотики для получателей пособий.
Исследование стволовых клеток — это убийство.
Людей с 21 года следует считать взрослыми.
Религия — причина войны.
Жить сто лет назад не было легче.
Мужчины лучше прощают.
Введение запрещенных веществ только заставляет людей хотеть их еще больше.
Занятия для родителей должны быть обязательными.
Вертолетные родители травмируют своих детей.
Предоставлять работающим мамам особые привилегии.
Слава в соцсетях — это афера.
Сделать фотографирование детей папарацци уголовным преступлением.
Еда никогда не должна рассматриваться как награда.
6 часов недостаточно для сна взрослого.
Люди могут жить без мяса.
Комендантский час не спасает подростков от неприятностей.
Электронные учебники не имеют такого влияния, как печатная версия.
Это поколение ничего не может исправить.
Скука всегда ведет к неприятностям.
Девушки слишком жестоки друг к другу.
Позитивные действия — это неправильно.
Школьная система отвечает за низкие результаты тестов.
Мужчинам следует получить отпуск по уходу за ребенком.
Фаст-фуд должен иметь больше предупреждений.
Убийство убийцы аморально.
Известные люди должны держаться подальше от политики.
Отношения на расстоянии работают.
Мужчины — сильный пол.
Вакансии не должны зависеть от пола.
Религия не угаснет.
Женщинам после 40 лет нельзя рожать.
Аборт — это убийство.
Татуировки — это зависимость.
Наркомания — это выбор.
Социальные сети пойдут своим чередом и вымрут.
Кесарево сечение безопаснее, чем нормальные роды.
Между наукой и религией существует связь.
Никогда не платите детям за хорошие оценки.
Люди в открытом браке не счастливы.
Душа существует.
Заработная плата сотрудников должна отражать их результаты.
Английский язык всегда будет деловым языком мира.
Почему вы всегда должны ставить себя на первое место.
Земля не исследована должным образом.
Женщины умнее, чем выдают.
Альтернативы эволюции существуют.
Сравнение официального определения терроризма в разных частях мира.
Неделя монастырской жизни.
Абу Сайяф связан с глобальными террористическими организациями.
Архитектурные движения конца XIX века.
Вооруженные конфликты в Африке.
Возможности искусственного интеллекта.
Объяснение биохимического оружия.
Биоэтика в стихах о правах человека.
Борьба с современным рабством.
Развенчание мифов о похудании.
Цели развития ООН.
Все, что мы можем найти в нашей Солнечной системе.
Пять способов делать пожертвования в благотворительные фонды.
Формы публичной дипломатии.
Объяснение систем обнаружения мошенничества.
Как устроены гигантские морские аквариумы.
Как зародились кумовство в средние века.
Как устроена Академия кинематографических искусств и наук.
Как началась Гражданская война в США.
Как работает заявление на иммиграцию и натурализацию.
Как ЦРУ может отслеживать террористов.
Как применить фен-шуй в своей спальне.
Как объявить вне закона реакционные консервативные группы и отдельных лиц.
Можно ли клонировать людей?
Основные происшествия и последствия первого десятилетия этого тысячелетия.
Ближневосточная дорожная карта мира.
Миграционные тенденции.
Несчастные случаи на морских установках за многие годы.
Тюрьмы создают преступников.
Расизм и культурное разнообразие в СМИ.
Беженцы и вынужденное перемещение.
Результат по финансированию внешней помощи в долгосрочной перспективе.
Научное объяснение загадок Бермудского треугольника.
Существуют синдромы больного строения.
Объяснение спонсируемой государством тирании.
Стратегическая защита и этика не совпадают.
Назначение Комиссии 11 сентября и ее основные выводы.
Лучшие новинки бытовой электроники на сегодняшний день.
Сеть грузовых и грузовых перевозок в международных аэропортах.
Разница между легкими и сильными наркотиками.
Влияние законодательства о борьбе с терроризмом на простых людей.
Объяснение Европейской конвенции по правам человека.
Летающая крепость под названием Air Force One.
Четыре основные цели Министерства внутренней безопасности.
Функции воинов-самураев в Древней Японии.
Будущее моды.
Женевская конвенция об обращении с военнопленными.
Управляющая система правил в средние века.
История компании Amtrak.
Инновационный и уникальный стиль грузовиков Dodge.
Долгосрочные осложнения солнечных ожогов.
Философское учение нигилизма.
Плюсы и минусы пацифизма.
Связь дефицита федерального бюджета, государственного долга и торгового баланса.
Роль императора Акихито в Японии.
Раскрытие секретов кругов на полях.
Краткая история второго человека на Луне, Базза Олдрина.
Борьба за патентование компьютерного программного обеспечения.
Цена войны в Ираке и Афганистане
Война с террором основана на скрытых целях.
Двухпартийная система — сравнение многопартийных систем.
Что такое угри и каковы их причины.
Почему остановлена программа шаттлов НАСА.
Почему римляне построили во Франции огромные акведуки.
Переживет ли Венесуэла кризис конституционной власти.
Система сертификации разведки алмазов не предотвратит торговлю конфликтными алмазами.
Старение — угроза пенсионному обеспечению.
Ограничения безопасности авиакомпаний не остановят террористов.
Реклама алкоголя стимулирует употребление алкоголя несовершеннолетними.
Все люди так или иначе духовны.
Искусство выражает уровень качества в разных культурах.
Атеисты заботятся о Рождестве.
Татуировка аборигенов Австралии — это искусство.
Запрет пирата в Конгрессе.
Пирсинг может вызвать серьезные осложнения.
Книги устарели.
Цензура — это нарушение свободы слова.
Благотворительные организации должны минимизировать организационные и накладные расходы.
Показания детей в делах о жестоком обращении не заслуживают доверия.
Телесное наказание может быть этичным при условии, что оно соразмерно.
Творческое самовыражение и творчество — это не одно и то же.
Электронный детский таймшер действительно помогает предотвратить беременность среди подростков.
Английский и испанский должны быть единственными языками в мире.
Установление демократии в Ираке — невыполнимая миссия.
У гуру моды есть веские причины продвигать худых девушек.
Калечащие операции на женских половых органах не являются неэтичными, если их проводят врачи-косметологи.
Феминизм поможет улучшить положение женщин в Африке.
Залить страну… следует осудить как нарушитель прав человека.
Будущие поколения должны сохранить свои рабочие места до тех пор, пока не бросят.
Джордж Оруэлл был как раз прав, когда написал свой роман «1984»… Большой Брат все время наблюдает за нами.
Правительства не должны владеть новостными корпорациями.
Амнистия увековечивает иммиграцию и делает бесплодным пограничное патрулирование.
Анализ почерка раскрывает все аспекты вашей личности.
Книги о Гарри Поттере более популярны среди пожилых людей.
Hindu Cinema: не только фильмы Болливуда.
Голливудские фильмы плохо влияют на мир.
Число бездомных в сельской местности существенно занижено по сравнению с мегаполисами и пригородами.
Гостеприимство — ценный инструмент для улучшения международных отношений.
Дома, пострадавшие от стихийных бедствий, не подлежат восстановлению.
На Рождество всегда случаются огромные бедствия.
Международные спутниковые новостные передачи представляют угрозу для культур коренных народов.
Можно быть за жизнь и за выбор.
Это миф, что вода в бутылках лучше, чем вода из-под крана.
Журналистские кодексы больше не соблюдаются журналистами.
Ограничение иммиграции ограничивает возможности.
Связать облегчение долгового бремени развивающихся стран с сокращением выбросов углерода.
Местная помощь африканским общинам более эффективна, чем национальная помощь.
Умственно отсталые не могут быть казнены.
Мотивационные курсы преследуют только одну цель: пополнить банковский счет инструктора.
Музыка в формате MP3 является общественным достоянием для образовательных учреждений и широкой публики.
Новостные программы должны быть скорее интересными, чем важными.
Программное обеспечение с открытым исходным кодом лучше, чем Microsoft.
Предупредительные надписи для родителей ограничивают свободу слова артистов.
Люди имеют право решать о своей жизни и смерти.
Политкорректность убивает свободу слова.
В этом веке уровень бедности можно сократить вдвое.
Смерть принцессы Дианы не была трагической случайностью.
Публичные оскорбления следует рассматривать как язык вражды и не защищать Первой поправкой к Конституции.
Законы о праве на работу бесполезны.
Робин Гуд не был героем.
Секс и сексуальность из разных полушарий.
Лунатики совершают самые необычные вещи во сне.
Ложь — оправданный инструмент.
Выборы в местные советы на Кубе вообще не выборы.
Право на неприкосновенность частной жизни не является абсолютным.
В развивающихся странах нет надежной защиты прав собственности.
В вещании должны быть квоты на культурный контент.
Это поколение — совершенно другой образ жизни по сравнению с предыдущим поколением.
Рекламные щиты табака и алкоголя разбросаны по улицам.
Организация Объединенных Наций никогда не будет существовать в Европе.
Вегетарианцы не стали бы есть овощи, если бы они родились в сельской Африке.
У нас должен быть король вместо президента.
Интернет-журналы являются интеллектуальной собственностью и поэтому должны быть защищены законом.
В нынешней экономической ситуации мы все будем работать, пока не состаримся и поседеем.
Абсолютная нетерпимость — полезный инструмент предотвращения насилия.

Темы со структурой

Нужна тема для выступления по поводу интересного высказывания убеждения?

Вот некоторые из лучших речевых идей и два простых информативных предмета, которые вы можете превратить в твердое убедительное заявление.

Нужны другие интересные идеи?

Проверьте панель навигации слева, и вы найдете тысячи специальных подсказок и советов для публичной презентации 🙂

1. Защита информаторов не эффективна

Законы о разоблачителях не защищают от репрессалий, дисциплинарных мер и обмана со стороны начальства.
Огромные компании имеют достаточно денег, чтобы покупать юридические консультации на длительный период, законы не предоставляют сотрудникам никакой финансовой защиты.
Законодательство часто не решает сам вопрос, проблему, обвинения часто не расследуются.

Еще одна тема для вашего делового выступления может быть о справедливой торговле:

2. Действительно ли справедливая торговля справедлива?

Протекционизм и рынки часто сильнее договоренностей о справедливой торговле.
Покупка продуктов субсидирует бедных фермеров и производителей в развивающихся странах. Это не помогает им сделать их сильнее.
Это противоречит конкуренции и подрывает экономику стран третьего мира.

А что вы думаете об этой взрывоопасной навязчивой теме для вашего выступления?

3. Атомная энергетика — опасный материал

Несчастный случай может привести к гибели тысяч людей и материальному ущербу на миллиарды долларов.
Нет надлежащей технологии для обращения с радиоактивными отходами.
Риски для здоровья людей, работающих на заводе, и тех, кто живет поблизости, нельзя было предвидеть заранее и, конечно, не в долгосрочной перспективе.
Стоимость измерений безопасности атомной станции очень высока.

А теперь два информативных предложения по теме вашего выступления. Но вы легко превратите их в одни из лучших речевых идей для убедительных речей:

4.Контрольный список перед переходом на новую работу

Чем больше компания, тем больше возможностей для интересной работы и задач.
Позволяет расширить существующую сеть доверенных контактов.
Хотите поехать за границу? Это да или нет?
Как насчет вероятности того, что вы сохраните свою работу — другими словами, как насчет гарантии занятости? Какие скрытые подсказки?
Есть ли шанс осуществить профессиональные мечты и личные цели?
Как насчет оплаты? Получите всю информацию о зарплате и с самого начала решите, сколько вы хотите зарабатывать.
Есть ли другие требования? Какие личные пожелания вы хотели бы исполнить?

Занятия на развитие речи 2 года: развитие речи у детей до 3 лет (игры, упражнения)

Упражнения для развития речи 2-3 года

Как научить ребенка говорить в 2 года: занятия, приемы и упражнения

Развитие ребенка в 2 года

Задержка речевого развития

Причины отклонения

Рекомендации психолога и логопеда родителям

Игры, занятия по развитию речи у детей

Развитие речи у детей 2-3 лет: игры, упражнения и занятия

Общемировые нормы развития речи в данном возрасте

Нормы речевого развития в возрасте от 2 до 2,5 лет

Речь ребенка в 2,5-3 года

Отклонения в развитии речи

Причины и механизмы развития нарушений

Диагностика и профилактика речевых нарушений у детей в возрасте 2-3 лет

Занятия с детьми раннего дошкольного возраста по развитию речи

Рекомендации для родителей

Упражнения для развития речи детей 2 лет | План-конспект занятия по развитию речи (младшая группа):

Упражнения и игры для развития речи детей 2-3 лет | Консультация:

Развитие речи у детей 2-3 лет

Развитие речи: основные этапы развития речи у младенцев

К концу 3 месяцев

К концу 6 месяцев

К концу 12 месяцев

К концу 18 месяцев

К концу 24 месяцев

Когда обращаться к детскому врачу

Продукты и услуги

Проблемы с речью и языком: от 2 до 4 лет

Чего ожидать, когда

Неправильное произношение

Лиспинг

Языковое выражение

Заикание

Детская апраксия речи

Когда обращаться за помощью

Развитие речи у малышей — чего вы можете ожидать

СМОТРИ ТАКЖЕ: Лучшие книги для практики домашней логопедии

18 месяцев (1,5 года)

Выступление

Кормление

Лучшее бесплатное приложение для логопедии

24 месяца (2 года)

Выступление

Кормление

30 месяцев (2,5 года)

Выступление

Кормление

36 месяцев (3 года)

Выступление

Вернуться к началу «Развитие речи малышей»

Хорошие темы для 2-минутной речи для студентов [Обновлено в ноябре 2020 г.]

2-минутная речь

Список тем для 2-минутной речи

Дети школьного возраста

Подростки

Темы 2-минутного выступления: 4 иллюстрации

509 информативных речевых идей [Обновлено в ноябре 2020 г.]

Как правильно выбрать информативную тему

Список информативных речевых тем

10 информативных речевых тем о животных

10 автомобильных информационных тем

14 деловых информативных речевых тем

8 Информационных речевых тем для общения

4 Текущие события Информационные темы для выступлений

6 Экономических информативных речевых тем

10 образовательных информативных речевых тем

10 тем, информативных для окружающей среды

3 Этика информативных речевых тем

10 тем для семейной информативной речи

18 Финансовых информационных тем

9 Информационные темы о еде и напитках

11 веселых информативных речевых тем

5 География Информационные темы речи

9 тем правительственных информативных речей

225 Интересные темы выступления [Примеры + схемы] • Мой класс речи

Как найти интересную тему

Примеры интересных речевых тем

Темы со структурой

Previous