Занятия от 1 до 2: Книга: «Годовой курс развивающих занятий для малышей от 1 до 2 лет» — Елена Янушко. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-699-88841-2
Развивающие занятия для 1.5 года
- Подробности
- Автор: Наливайкина Людмила
- Опубликовано 01 Сентябрь 2017
Чему обучать ребенка в возрасте от 1,5 до 2 лет? Как построить занятия, какие навыки и умения развивать у малыша? Ничего ли вы не упустили в своей программе развития?
Ответить на эти вопросы вам поможет план развития детей в возрасте от 1,5 до 2 лет — быстрый список по всем направлениям развития и шпаргалка для мам!
- Подробности
- Автор: Наливайкина Людмила
- Опубликовано 23 Август 2017
С малышами от 1,5 до 2 лет тоже можно изучать осень. Если осенняя тема в играх вас интересует — то эта подборка идей для развивающих игр с детьми вас не оставит равнодушной.
Статья будет полезна как родителям, так и педагогам, работающим с малышами.
- Подробности
- Автор: Наливайкина Людмила
- Опубликовано 08 Август 2017
Курочка и цыплята — малыши обожают этих героев и наверняка заинтересуются развивающим занятием на эту тему!
- Подробности
- Автор: Наливайкина Людмила
- Опубликовано 02 Декабрь 2016
Зима — снежок, сосульки, санки и мороз! Возможно кто-то из малышей в этом году в первый раз осознано увидел снег, снеговика и покатался на санках.
Зима — это красивое время года. Самое время, чтобы провести с ребенком тематическое зимнее занятие…
- Подробности
- Автор: Наливайкина Людмила
- Опубликовано 26 Май 2016
Вашему малышу уже полтора года? Вы не хотите прекращать заниматься с ним летом… но проводить занятия дома совсем не хочется?
Тогда этот конспект занятия для вас! Играем с мамой на улице, растем и развиваемся!
- Подробности
- Автор: Суханова Ольга
- Опубликовано 17 Август 2015
4-й день недельки «Дикие животные» посвящен белке.
Вас ждут новые развивающие игры и веселые задания!
- Подробности
- Автор: Наливайкина Людмила
- Опубликовано 06 Август 2015
3-й день тематической недельки для малышей посвящен медведю!
Веселых вам игр!
- Подробности
- Автор: Суханова Ольга
- Опубликовано 05 Август 2015
Перед вами 2-й день тематической недельки «Дикие животные».
Сегодня к нам в гости придет лиса!
- Подробности
- Автор: Наливайкина Людмила
- Опубликовано 04 Август 2015
Приглашаем вас на тематическую недельку для детей от 1,5 до 2 лет, посвященную диким животным.
В 1-й день этой недельки мы будем знакомиться с ёжиком.
- Подробности
- Автор: Суханова Ольга
- Опубликовано 09 Июль 2015
4-й день тематической недельки для детей от 1 до 2 лет посвящен лошадке.
Ребенок познакомится с этим замечательным животным и выполнит простые и полезные задания!
- Подробности
- Автор: Суханова Ольга
- Опубликовано 08 Июль 2015
Пятый день тематической недельки для малышей от 1 до 2 лет посвящен поросенку.
Удачных вам занятий!
- Подробности
- Автор: Суханова Ольга
- Опубликовано 08 Июль 2015
Приглашаем вас на 3-й день тематической недельки «Домашние животные» для малышей от 1 до 2 лет.
Сегодня к нам в гости придут кошечка и собака.
Страница 1 из 2
Развивающие занятия для детей в Ульяновске.
ООО «Инфаной» не является организатором мероприятий, указанных на сайте infanoj.ru, а представляет собой информационный портал о событиях, о которых ООО «Инфаной» стало известно как от самих организаторов, так и из открытых источников — средств массовой информации, сайтов региональных и муниципальных органов власти, третьих лиц.
Команда «Инфаной» просит Вас соблюдать все необходимые меры для профилактики и своевременного выявления вирусных заболеваний. Общая информация и последние рекомендации Министерства здравоохранения Российской Федерации размещены на сайте https://covid19.rosminzdrav.ru
Команда «Инфаной» не уполномочена и физически не может проверять фактическое соблюдение обязательных мер предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции, в связи с чем просим каждого посетителя перед тем, как запланировать посещение какого-либо мероприятия, связаться с организатором мероприятия и уточнить информацию по соблюдению обязательных требований. При посещении любого мероприятия строго рекомендуем использовать защитную маску и перчатки. В соответствии с требованиями Минздрава не советуем размещаться ближе чем 1,5 м от других лиц.
Уважаемые организаторы и посетители мероприятий, убедительно просим Вас соблюдать все необходимые меры.
Берегите себя и своих близких. Наше здоровье в наших руках!
Спасибо, понятно
Внимание! Раздел наполняется, следите за обновлениями.
Направления
Группы выходного дня; Группы продлённого дня; Ментальная математика; Мини детский сад; Обучение чтению, скорочтение; Письмо, каллиграфия; Подготовка к школе; Развивающие занятия; Развитие памяти; Услуги дефектолога; Услуги логопеда; Услуги психолога; Эмоциональный интеллект;
Направления: выберите Район: выберите Возраст: выберитекурс для самых маленьких Новаторов
до 2 лет
Novator, центр детского развития
Novator, центр детского развития
Онлайн и оффлайн
от 3 до 5 лет
Продлёнка, детский развивающий клуб
курс для старших дошкольников и учащихся начальных классов
Novator, центр детского развития
от 5 лет
Seven Kids, центр развития интеллекта
курс для младших школьников
от 6 лет
Seven Kids, центр развития интеллекта
от 5 до 6 лет
Семейная школа
занятия для Новаторов-дошкольников
от 4 до 7 лет
Novator, центр детского развития
от 3 до 7 лет
Novator, центр детского развития
занятия онлайн
Онлайн-школа Юлии Лайус
Free Spirit School, свободная школа
от 4 до 7 лет
Novator, центр детского развития
занятия для родителей онлайн
Онлайн-школа Юлии Лайус
курс для учеников начальной школы
от 6 до 10 лет
Seven Kids, центр развития интеллекта
дошкольная подготовка
от 5 до 6 лет
Seven Kids, центр развития интеллекта
от 2 до 4 лет
Novator, центр детского развития
Логопед и Я, центр коррекции речи
Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики
группа продлённого дня
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 местеот 6 до 9 лет
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса
Тип-топ, детский центр развития и фитнесаот 4 лет
IQ007, школа скорочтения
IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местахЛогопед и Я, центр коррекции речи
монтессори-метод для детей с родителями
от 1 до 3 лет
Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи
подготовка к школе
Мега-Знайки, детский развивающий клуб
от 3 лет
Чистый ручей, центр развития речи
от 4 до 12 лет
УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики
группа продлённого дня
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 местеот 4 лет
Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики
от 2 лет
Чистый ручей, центр развития речи
от 1 до 3 лет
Монтессори, детский центр
от 1 до 3 лет
Колибри, клуб раннего развития детей
от 3 до 7 лет
Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых
Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослыхТалант, музыкальная студия
Талант, музыкальная студия и ещё в 1 местеот 3 до 4 лет
Маленькая школа
от 5 до 6 лет
Маленькая школа
от 5 лет
Abacus, центр интеллектуального развития
Abacus, центр интеллектуального развития и ещё в 2 местахмонтессори-метод
от 3 до 6 лет
Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи
от 6 лет
Abacus, центр интеллектуального развития
Abacus, центр интеллектуального развитиягруппа для детей младшего школьного возраста
от 7 до 10 лет
Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи
от 5 лет
Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики
для детей и взрослых
Логопед и Я, центр коррекции речи
от 4 лет
Чистый ручей, центр развития речи
группа для детей с родителями
от 1 до 2 лет
Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи
от 4 до 7 лет
Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослых
Открытие, многофункциональный центр для детей и взрослыхот 5 до 11 лет
ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития
ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 местефитнес для ума, язычка и пальчиков
от 1 до 7 лет
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 местеот 7 лет
IQ007, школа скорочтения
IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местахаутизм, СДВГ, ЗПР
Логопед и Я, центр коррекции речи
от 4 лет
Abacus, центр интеллектуального развития
Abacus, центр интеллектуального развития и ещё в 2 местахсубботняя школа
Smart, региональный культурно-образовательный центр
Smart, региональный культурно-образовательный центр и ещё в 1 местеот 1 года
Чистый ручей, центр развития речи
группы кратковременного пребывания
от 1 до 6 лет
Мега-Знайки, детский развивающий клуб
от 3 до 12 лет
Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга
до 5 лет
АкваПлюх, раннее плавание
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса и ещё в 1 местеот 5 лет
ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития
ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 местеот 5 до 12 лет
УникУМ — SmartyKids, развивающий центр ментальной арифметики
до 5 лет
АкваПлюх, раннее плавание
от 1 до 7 лет
Колибри, клуб раннего развития детей
Колибри, клуб раннего развития детей и ещё в 1 местеот 3 до 15 лет
Калейдоскоп, семейный центр творчества, развития и досуга
Вундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики
группа для детей с родителями
для 1 года
Центр социально-психологической помощи семье и детям Ульяновский региональный ресурсный институт семьи
от 2 до 3 лет
Family Club
от 4 лет
ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития
ArtMa, курсы интеллектуального и творческого развития и ещё в 1 местеот 3 до 7 лет
Тип-топ, детский центр развития и фитнеса
Тип-топ, детский центр развития и фитнесаот 9 лет
Free Spirit School, свободная школа
от 5 до 7 лет
Диалог, сеть школ иностранных языков
2-7 класс
Диалог, сеть школ иностранных языков
Онлайн и оффлайн
Продлёнка, детский развивающий клуб
школа развития
от 5 до 7 лет
Областной дворец творчества детей и молодёжи
от 4 до 6 лет
Apple Tree Preschool, частный детский сад
Abacus, центр интеллектуального развития
Abacus, центр интеллектуального развитияот 6 до 7 лет
Abacus, центр интеллектуального развития
Abacus, центр интеллектуального развитияЧудо-дети, центр развития ребенка
от 3 до 5 лет
Лисёнок, детский клуб
от 1 до 7 лет
Чудо-дети, центр развития ребенка
от 4 до 14 лет
Квентин Дети, центр развития детей
от 4 до 7 лет
Виктория, центр детского развития
Виктория, центр детского развития
от 6 до 9 лет
Областной дворец творчества детей и молодёжи
от 3 до 7 лет
Маленькая школа
от 4 до 7 лет
Квентин Дети, центр развития детей
Лисёнок, детский клуб
Лисёнок, детский клуб
от 1 до 4 лет
Мери Поппинс, мини детский сад
от 4 до 14 лет
Квентин Дети, центр развития детей
Abacus, центр интеллектуального развития
Abacus, центр интеллектуального развитиятворческое объединение
Импульс, подростковый клуб
от 1 до 3 лет
Pink School, центр раннего развития детей
Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 7 местахот 3 до 7 лет
Маленькая школа
от 7 до 15 лет
Light, учебный центр иностранных языков
Light, учебный центр иностранных языков и ещё в 9 местахот 1 до 3 лет
Лисёнок, детский клуб
от 4 лет
IQ007, школа скорочтения
IQ007, школа скорочтения и ещё в 4 местахот 3 до 10 лет
Маленькая школа
с курсом Монтессори
от 3 до 7 лет
Pink School, центр раннего развития детей
Pink School, центр раннего развития детей и ещё в 7 местахразвивающие занятия для детей
от 2 до 3 лет
Солнечный город, развивающий центр
школа развития универсальных навыков и умений для подростков
Bright School, группа школ по изучению иностранных языков
Bright School, группа школ по изучению иностранных языковМажорик, Детский развивающий клуб
развивающие занятия для детей
от 1 до 2 лет
Солнечный город, развивающий центр
развивающие занятия
от 3 до 4 лет
Солнечный город, развивающий центр
Happy Kids, центр раннего развития
Happy Kids, центр раннего развитияНа Красноармейской, частный детский сад
Речецветик, школа раннего развития
группа подготовки к школе
от 5 до 6 лет
Baby-Star, центр раннего развития
Baby-Star, центр раннего развитияХороший Денёк, семейный клуб
Мажорик, Детский развивающий клуб
от 2 до 18 лет
Sova, детский клуб иностранных языков
Sova, детский клуб иностранных языковгрупповые занятия
Cloud 9 Studio, студия английского языка
от 3 до 4 лет
Солнечный город, развивающий центр
Cloud 9 Studio, студия английского языка
Abacus, центр интеллектуального развития
Abacus, центр интеллектуального развитияЧудо-дети, центр развития ребенка
для детей с 5 и 6 лет
от 5 лет
Лингва +, языковой развивающий центр
от 3 лет
Лингва +, языковой развивающий центр
развивающие занятия
от 4 до 5 лет
Солнечный город, развивающий центр
Ульянка, детский клуб
комплексно-развивающие занятия
от 3 до 4 лет
Baby-Star, центр раннего развития
Baby-Star, центр раннего развитияот 3 лет
Лингва +, языковой развивающий центр
Happy Kids, центр раннего развития
Happy Kids, центр раннего развитияот 1 до 6 лет
ЛегоДом, детский развивающий центр
ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 местеСолнечный город, развивающий центр
комплексно-развивающие занятия
от 2 до 3 лет
Baby-Star, центр раннего развития
Baby-Star, центр раннего развитияВундеркинд SmartyKids, центр ментальной арифметики
для дошкольников и школьников
Sova, детский клуб иностранных языков
Sova, детский клуб иностранных языковразвивающие занятия
от 5 до 6 лет
Солнечный город, развивающий центр
от 7 до 10 лет
ЛегоДом, детский развивающий центр
ЛегоДом, детский развивающий центр и ещё в 1 местекомплексно-развивающие занятия
от 4 до 5 лет
Baby-Star, центр раннего развития
Baby-Star, центр раннего развитияHappy Kids, центр раннего развития
Happy Kids, центр раннего развитияПожалуйста, уточняйте информацию по телефонам, указанным в профайле организации.
Развивающие центры и клубы (развивашки) Ульяновска. Детское развитие в дальнем Засвияжье, на Севере, в центре, в Киндяковке.
Уроки раннего развития МАЛЫШИ от 1 года до 2-х лет
Занятия в нашей школе проходят в игровой форме, и малыш занимается вместе с мамой, папой или другим сопровождающим взрослым, который принимает активное участие в занятии. Педагог направляет родителей, показывает, как работать с тем или иным материалом, помогает заинтересовать ребёнка и создаёт комфортную атмосферу для всех. Занятия направлены на всестороннее развитие малыша и длятся 45-50 мин.
Материал для детишек от 1 года до 2 лет направлен на развитие мелкой моторики (а значит, и речи), концентрации внимания, координации движений, воображения, памяти, зрения, мышления, словарного запаса.
Также малыши узнают основные цвета, основные геометрические формы, осознают понятия «большой», «маленький», «средний», «больше», «меньше» и др., устанавливают причинно-следственные связи, начинают считать, готовят руку к письму.
Безусловное преимущество нашей школы в возможности с пользой провести время даже после занятия… На нашей специально оборудованной площадке малыши играючи освоят все спортивные и игровые элементы. Научатся ориентироваться в пространстве и преодолевать разнообразные препятствия. Возможность находиться в движении обеспечивает нормальное мозговое кровообращение, высокую познавательную активность. Результатом станет развитие вестибулярного аппарата, гибкости, координации движений, укрепление мышц.
Элементы площадки включают в себя и развитие сенсорного восприятия ребёнка. Игры в сухом бассейне или водном и спортивном батуте, качели, карусели и даже настоящая песочница- с морским песком. Разнообразие покрытий, свойств и подсветок дают малышу огромный толчок в развитие.
Немаловажна и возможность взаимодействия детей, ведь на площадке ребятки могут общаться в более неформальной обстановке чем на самом занятии.
Реализация социализации в игровом пространстве облегчит адаптацию малышей к новым социальным условиям, поможет им адакватно воспринимать себя и других людей, овладеть конструктивными формами поведения и основами коммуникабельности в обществе.
Вашему малышу у нас понравится! |
- педагоги умело находят индивидуальный подход к каждому малышу;
- занятия проходят в непринужденной обстановке и веселой игровой форме;
- деятельность часто меняется, поэтому ребенок не успевает уставать и скучать;
- после занятий малыши могут поиграть на нашей специально оборудованной площадке площадке. На нашей специально оборудованной площадке малыши играючи освоят все спортивные и игровые элементы. Научатся ориентироваться в пространстве и преодолевать разнообразные препятствия.
- Мы создаем такую атмосферу, в которой ребенок чувствует себя уверенно, безопасно и комфортно.
Стоимость занятий |
Фотографии с занятий |
Развивающие занятия для от 1,5 до 2,5 лет
Развивающие занятия для детей 1.5 — 2.5 лет проводятся в игровой форме. Занятия длятся не более 20-25 минут, ребенку в этом возрасте тяжело концентрироваться на одном виде деятельности, поэтому после выполнения основного задания переходим к подвижным играм.
Занятия с ребенком включают в себя : — Развитие мелкой моторики рук, что значительно усиливает процесс развития речи ребенка. — Знакомство с окружающим миром, (используется наглядный материал для лучшего восприятия). — Формирование навыков работы с пластилином, тестом. — Развитие внимания. — Подвижные игры.
В нашей программе мы используем музыку Железновой. Так же на занятиях дети выполняют различные упражнения на коврике. С помощью педагогов занимаются с гимнастическими мячами.
Развитие моторики считается очень важным пунктом плана развития малышей младшего возраста. Упражнения,направленные на моторику стимулируют речевое развитие посредством воздействия на зону мозга, отвечающую за речь.
К таким занятиям относятся игры с песком, кубиками, конструкторами, бусинами, крупой, фасолью.
На занятиях с малышами педагоги выполняют пальчиковую гимнастику, завязывают узлы на шнуре, застегивают и расстегивают молнии, кнопки, пуговицы, крючки.
Наша задача — помочь родителям не упустить драгоценное время и использовать все возможности для раннего развития детей.
от 1,5 до 2,5 лет
Развивающие занятия для детей 1.5 — 2.5 лет проводятся в игровой форме. Занятия длятся не…
Подробнее..
от 2,5 до 3,5 лет
Для детей данного возраста задания немного усложняются и совершенствуются. Форма проведения…
Подробнее..
от 3,5 до 5 лет
Постоянная смена деятельности по ходу проведения занятий позволяет ребенку чередовать игру и…
Подробнее..
Музыкальные занятия
Приглашаем на музыкальные занятия детей от трех лет.
Уроки музыки, мы превратили в…
Подробнее..
от 1-го года до 3-х лет
Наши занятия включают в себя несколько направлениий: фитбол, творческое занятие, развитие…
Подробнее..
Остались вопросы?Получить консультацию или записаться к нам:
в Саратове: +7 (8452) 533-423
в Энгельсе: +7 906 312-09-09
Наши друзья — Семейный центр Фонтанелия+7(8452) 32-33-18
г. Саратов, Советская улица, 86/70
2-я Садовая, 23 (у входа в Горпарк со стороны ул. Рахова)
Развивай-ка
Развивай-ка
Развивающие занятия — это билет в успешное будущее Вашего ребёнка Центр раннего развития «Семушка» предлагает занятия, направленные на гармоничное всестороннее развитие вашего малыша. Вместе с опытными педагогами вы можете подобрать занятия, направленные на развитие интеллектуальной, познавательной, эстетической и физической сфер.
Умка
«Умка». Данные занятия рассчитаны на детей от 4 до 7 лет. Здесь малыши начинают осваивать в комплексе определенные предметы и активно взаимодействовать в группе сверстников. Главные задачи курса: развивать интеллектуальную сферу ребенка, формировать логическое и образное мышление; Задачи курса реализуются через основные виды познавательной деятельности: формирование элементарных математических представлений, развитие речи и грамотности.
Читай-ка
«Читай-ка». Данные занятия рассчитаны на детей от четырёх лет. В процессе обучения ребёнок получает первые навыки чтения:
развивается артикуляционный аппарат,
фонематический слух,
зрительная и слуховая память ,
логическое мышление.
Уникальные технологии обучения позволят малышу постигать основы чтения в игровой форме, что, безусловно, поддерживает интерес ребёнка, любознательность и ,конечно, стремление к познанию. В результате, малыш не только научится читать, но и сохранит интерес к чтению как процессу.
Английский для малышей
«Английский язык для малышей» ориентирован на детей от трёх лет. Изучение английского языка проходит в интерактивной форме, где ребёнок постепенно погружается в неизвестную ему языковую среду и при этом сам является активным участником обучающего процесса: он не сидит за партой, а играет, рисует, поёт, задействован в сценках. В результате подобного построения занятия дети меньше утомляются. Но самое главное, в результате участия ребенка в игре, происходит глубокое запоминание и привязка слов. И конечно же, наши воспитанники выступают на тематических праздниках ЦРР «Семушка», где родители могут порадоваться успехам своих малышей.
Танцевальная студия
«Танцевальная студия» ориентирована на детей от 2,5 лет. Занятия под руководством опытного педагога помогут вашему малышу: научиться красиво двигаться под музыку, сформировать правильную осанку и координацию движений, развить чувство ритма, музыкальный слух и богатое воображение. Занятия проходят в интересной для ребенка игровой форме. Группа «Танцевальной студии» всегда участвует в тематических праздниках ЦРР «Семушки» с показательным выступлением.
Музыкальная студия
«Музыкальная студия» рассчитана на разные возрастные группы: от 9 мес. до 1,5 лет, от 1,5 до 3 лет, от 3 до 5 лет и от 5 до 7 лет. На занятиях в «Музыкальной студии» ваш малыш научится петь и двигаться под музыку, познакомится с музыкальными инструментами и основами музыкальной грамоты. Главные задачи занятий: развивать эмоциональную сферу ребенка, музыкальный слух, музыкальное мышление и музыкальную память. Задачи курса реализуются через основные виды творческой деятельности: пение, слушание, музыкальное движение, музыкальная игра, игра на детских музыкальных инструментах. Увидеть результаты занятий и порадоваться за своих малышей родители могут на тематических праздниках ЦРР «Сёмушка».
Занятия с элементами Монтессори
Первый базовый курс, рассчитанный на детей от девяти месяцев до трёх лет, основан на элементах педагогики Монтессори. Дети занимаются с преподавателями по специальной программе, разработанной с учётом индивидуальностей каждого конкретного ребёнка. Наши специалисты обязательно обсуждают с вами успехи вашего малыша и ближайшие планы развития. Монтессори-педагогика на сегодняшний день является одним из ведущих направлений в детской дошкольной педагогике и ориентирована на индивидуальный подход к развитию малыша. Основной девиз Монтессори-педагогики: «Помоги мне сделать это самому». В период от 0 до 3 лет малыш впитывает свое окружение через инстинктивное развитие чувств: зрения, слуха, осязания, обоняния. Его разум без устали вбирает в себя все впечатления, язык, движения человека, культуру, религию, отношение людей к нему (прежде всего родителей, братьев, сестер). Ребенок делает максимальное усилие в своем становлении как уникального, неповторимого создания. И основное усилие совершает именно ребенок. Целью воспитателей в системе Монтессори является создание специальной развивающей среды, которая призвана помочь маленькому человеку самостоятельно выбирать деятельность на актуальном для него уровне и двигаться, развиваться в том ритме, который характерен только для него самого! Не кажется ли вам, что это оптимально для ребёнка? Развитие происходит без лишних стрессов и по своей сути является более глубоким. Программа рассчитана на детей от 9 месяцев до 2,5 лет: Главные задачи курса: развивать сенситивную сферу ребёнка, мышление, самостоятельность в проявлении познавательной инициативы, формировать систему эмоциональных представлений об окружающем мире. Задачи программы реализуются через игры-эксперименты, как основной вид познавательной деятельности.
Каратэ
Тренировки по каратэ ориентированы на детей от 3 до 7 лет. Занятия под руководством опытного квалифицированного тренера помогут вашему ребенку: значительно усовершенствовать природные данные ребенка – например, гибкость, подвижность суставов; исправить недостатки его координации и скорректировать дефекты развития его опорно-двигательного аппарата, для этого существую специальные упражнения; научится правильно дышать, а также быстро переходить от напряжения мышц к их расслаблению, и наоборот; повысить умственное развитие: концентрацию внимания, сосредоточенность, развитие памяти, образное и логическое мышление; Занятия каратэ влияют на формирование характера ребенка – он становится более уверенным в себе, учится сдержанности, самоконтролю, целеустремленности. Ребенок поймет, что уважения окружающих можно добиться только трудом и адекватным поведением.
Занятия с логопедом
Занятие проводит квалифицированный специалист логопед — дефектолог.
Занятия с психологом
«Мамина школа»
Это групповое занятие для малышей с мамами, направленное на развитие ребенка, его коммуникативных качеств – ребенок приобретает навыки общения, на координацию двигательной активности и позитивного восприятия окружающей среды. Занятия проходят в игровой форме. Психолог изучает особенности ребенка и создает оптимальные условия для их развития.
Индивидуальные и групповые занятия с элементами песочной терапии.
Данные занятия ориентированы на детей от 2 лет. Песочная терапия — это интеллектуальное и эмоциональное развитие в процессе игры с песком. В результате занятий ребенок научиться:
Быть «самим собой»,
Преодолевать страх, неуверенность,
Расширить словарный запас,
Научиться фантазировать,
Принимать самостоятельные решения,
Приобретает навыки коммуникабельности.
«Мамин клуб»
Центр раннего развития «Сёмушка» специально для молодых мам и пап проводит курс лекций под общим названием «Мамин клуб» по вопросам психологии семьи и возрастной педагогики. Все лекции имеют разнообразную и интересную тематику занятий и проходят за чашкой горячего чая в форме круглого стола.
«Бебиконтакт»
Танцевальные занятия для мам с малышами от 6 мес. до 2 лет.
Для мам после родов очень важно прийти в форму, заниматься физической активностью. Поскольку очень многие женщины забывают о себе, переключив все внимание на ребенка, можно это сделать вместе с малышом, доставляя друг другу удовольствие.
Занятия проходят в небольших группах (4-6 человек). Группы делятся по возрасту: до 1 года (малыши на руках и ползунки) и от 1 до 2 лет. Занятия включают себя упражнения для мам (разминка, разнообразие двигательного репертуара), для малыша (игры, потешки) и для развития контакта с ребенком (совместные танцы, «ребенок как учитель» и др.). Так же мы используем различные материалы (ткани, мячики, музыкальные инструменты…). Во время занятий малыш может находиться на руках у мамы, в слинге или просто рядом с ней.
На занятиях мы берем для исследования различные темы: прикосновения, поддержки малыша на теле мамы, расстояния, уровни пространства, контакт с другими людьми, скорости и качества движения, границы, и многие другие…
Даже если ваш ребенок еще очень маленький, поверьте, вам есть чему у него научиться! И, конечно, бебиконтакт позволит родителям лучше понять своего ребенка, настроиться на него. Что он видит? Каким ему представляется наш, взрослый мир? Обратить внимание на его мимику, в каком он настроении? Постараться понять, что он сейчас чувствует?
По мере роста, возможностей движений становится все больше, и они становятся сложнее. И это уже настоящая зарядка для мамы!
Занятия проходят по предварительной записи.
«Ерошка» — детская развивающая школа в студиях в Москве и онлайн
Приглашаем ребят на летние городские каникулы в две студии в «Ерошка» в Москве: на Шаболовке, 36 и Генерала Белова, 29/3. В программе — развлекательные и познавательные занятия на все лето в будние дни с утра до вечера.
Студия «Ерошка» предлагает комплекс развивающих и развлекательных занятий для детей от 2-х до 16-ти лет. Занятия проводятся как в обычном формате в студиях с преподавателями и другими детьми, так и в дистанционном. При дистанционном формате обучение ребенка происходит в комфортной домашней обстановке из любой точки мира через компьютер, ноутбук, планшет или даже телефон, с использованием любого удобного мессенджера для связи с преподавателем.Во время обычных занятий в любой из студий сети «Ерошка» дети могут активно взаимодействовать со сверстниками, вживую общаться с преподавателями и получать новые эмоции от смены обстановки — яркого и уютного дизайна студий, материалов и приспособлений для занятий, которые подбирают педагоги. Многим детям очный формат подойдет лучше — например, совсем маленьким малышам легче воспринимать любую информацию при личном контакте, при общении через гаджет их внимание может рассеиваться. Дети постарше легко и с удовольствием могут учиться дистанционно.
Онлайн занятия для детей — отличный способ обучать ребенка у профессиональных педагогов, не выходя из дома. Причинами для выбора онлайн-обучения может стать удаленность от места проведения занятий, экономия времени на разъезды, желание или необходимость остаться дома из-за внешних факторов, например, введенного режима самоизоляции.
Увеличение популярности онлайн обучения — закономерное изменение в сфере образования. Мир становится технологичнее, дети с самого малого возраста интересуются гаджетами и взрослые могут направить этот интерес в сторону пользы и развития.
Онлайн обучение поможет детям продолжить эффективное развитие даже во время вынужденного карантина, а родители получат возможность иметь больше свободного времени для работы и дел по дому, не беспокоясь об образовании и досуге детей.
Онлайн-занятия в студии «Ерошка» длятся оптимальное количество времени для детей разных возрастов. Необходимо делать перерывы для отдыха ребенка от монитора или экрана. Это позволяет соблюдать баланс физической активности и статического положения, исключает умственное перенапряжение и укрепляет интерес к обучению.
От родителя требуется организация рабочего пространства для занятия ребенка — хорошо освещенное и проветренное помещение, удобное место для сидения, обеспечивающее ровную осанку и правильное положение тела, расположение экрана напротив глаз ребенка на расстоянии не менее чем 40 см.
Главным преимуществом онлайн-занятий в студии «Ерошка» является возможность их подбора на любой возраст и направленность: «развивашки» для малышей 2-4 лет, всесторонняя подготовка к школе от 5 до 7 лет, занятия с опытным логопедом в любом возрасте, а также шахматы и английский язык.
Дети от 1 до 2 лет
Развитие Детей от 1 года до 2 лет. Вы находитесь в разделе «Дети от 1 до 2 лет».
В данном разделе мы поможем Вам узнать и определить уровень развития вашего ребенка, а именно , что должен знать и уметь делать Ваш ребенок в возрасте от 1 до 2 лет.Данная статья предназначена для вашего ознакомления и дает примерные нормы степени сформированности психических процессов вашего ребенка в этом возрасте. Вы можете проверить его потенциальные возможности в разных областях знаний, узнать, в каких областях знаний Ваш ребенок преуспевает, а в каких требуется дополнительное внимание и время.
В данном разделе «Дети от 1 до 2 лет» мы собрали весь материал, опубликованный на нашем сайте, который поможет Вам и Вашему ребенку заниматься, подготавливаться к следующему, более углубленному этапу занятий.
Материалы для Ваших занятий вы можете использовать дома, в детском саде или в начальных классах.
Логическое мышление
-Развитие Мышления, Памяти, Внимания
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:
1.Ребенок должен уметь складывать башню или дом из 4-6 кубиковПособия для занятий:
2. Ребенок дожжен стремится разобрать на части или разломать предмет, чтобы изучить его (проявление исследовательской позиции)
1. Книжка- Пазл своими руками
2. Пазлы для детей своими руками
3. Развивающая Книга своими руками
4. Разноцветные узоры
Развитие Речи
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:
1.Ребенок должен уметь произносить простые словаПособия для занятий:
2. Ребенок должен уметь называть всех членов семьи по именам.
1. Азбука для Детей
2. Азбука в Цирке
3. Поем русский алфавит
4. Как научить ребенка буквам
5. Цветные Буквы Алфавита
6. Игры с карточками
7. Потешки для детей
8. Игра для развития Речи
Окружающий мир
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:
1.Ребенок должен знать части тела и лица.Пособия для занятий:
1. Детские игры Ледовые забавы
2. Карточки Части тела человека
3. Фрукты своими руками
4. Фрукты и Ягоды (карточки-раскраски)
5. Овощи (карточки — раскраски)
Навыки обихода
Ребенок в возрасте от 1 до 2 лет должен уметь:
1. Ребенок должен проситься на горшок.Пособие для занятий:
2. Ребенок должен уметь вставать на ножки без посторонней помощи, самостоятельно ходить,
3. Ребенок должен уметь пить из чашки и пытаться есть самостоятельно.
4. Ребенок должен понимать требования родителей
5. Ребенок должен уметь ударить по мячу ногой.
6. Ребенок пытается подражать другим детям или взрослым.
7. Ребенок дает игрушку в ответ на просьбу.
8. Ребенок умеет открывать ящики
1. Игры с пуговицами
2. Трафареты для детей
3. Шнуровальный планшет
4. Кубики Никитина
5. Собери картинку из двух частей
Читайте также статью для Родителей Что нужно знать о Развитии Ребенка.
Узнайте что должен знать и уметь ребенок по возрастам. Воспользуйте пособиями для занятий, которые предлагает наш сайт.
Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 2 лет до 3 лет
Ребенок от 3 лет до 4 лет
Ребенок от 4 лет до 5 лет
Ребенок от 5 лет до 7 лет
Наши Партнеры — ДОСТАВКА ПО ВСЕМУ МИРУ!
1 Петра и 2 Петра
2. Бог желает духовной зрелости.
Подобно тому, как ребенок медленно, но неуклонно растет во взрослую жизнь, мы должны постепенно приближаться к зрелости в наших отношениях с Богом. В 1 Петра 2: 2 используется эта метафора, говорящая: «Как новорожденные младенцы, жажду духовного молока, дабы с его помощью вы выросли в своем спасении…» Но как мы можем этого достичь?
Бог посылает Помощника, Свой Дух, чтобы помочь нам.
Мой сын недавно принял Иисуса как своего Спасителя. Какой это был замечательный день! И за последние пару недель я увидел в нем чудесный рост. Несколько дней назад, слушая музыку поклонения в машине, он спросил меня, что означает фраза в песне. После того, как я объяснил, он небрежно сказал: «Я так много учусь сейчас». Его девятилетний разум осознал, что Библия, которая раньше его сбивала с толку, начинает обретать смысл!
Мы обсуждали это потому, что теперь Дух Божий жил в его сердце, открывая его разум вещам, которых он раньше не понимал.
Мы видим, что это происходит и с Питером. Когда он ожил от огня Святого Духа (Деяния 2: 3-4), он больше не возвращался к своим обычным делам. С Божьей помощью он стал знающим, хорошо говорящим и уверенным лидером. И Петр пишет, что это желание Бога и для вас. 2 Петра 1: 2 (NIRV) говорит: «Да будет дано вам все больше и больше благодати и мира. Пусть они придут к вам, когда вы узнаете больше о Боге и об Иисусе, нашем Господе ».
Вы уловили это обещание? Когда вы приложите усилия, чтобы познать Бога и Его пути, благодать и мир будут вашими.Писание не говорит, что может быть дано вам . Это бесспорно.
И когда вы посвящаете себя благочестивой жизни — обладая верой, добротой, знанием, самообладанием, стойкостью, взаимной привязанностью и любовью (2 Петра 1: 5-7), 2 Петра 1:10 добавляет к обетованию: «вы будете никогда не спотыкайся, и тебя ждет радушный прием в вечном Царстве нашего Господа и Спасителя Иисуса Христа ».
Какой шаг вы можете сделать сегодня, чтобы продвинуть свои отношения с Богом? Могли бы вы посвятить себя чтению Библии каждый день? Молитесь в машине по дороге на работу? Присоединиться к изучению Библии? Решили больше не пропускать воскресную церковную службу? Внесите изменения сегодня и востребуйте эти обещания для своей жизни.
Фото: © Unsplash / Бен Уайт
15 уроков жизни из Книги Первых Царей | Изучение Библии по 3-й книге Царств
Первые короли — это первая половина единой книги, которая была разделена на две части, 1 и 2 короля, потому что вместе они были слишком длинными, чтобы поместиться в один свиток. Эти книги продолжают историю Израиля.
Книга 3 Царств состоит из трех частей. Первая часть (1-2) рассказывает о последних годах жизни царя Давида и о том, как его сын Соломон стал царем Израиля.Вторая часть (3-11) включает события из правления Соломона и рассказывает, насколько он был знаменит и богат. Большая часть этой второй части повествует о том, как Соломон построил и освятил храм в Иерусалиме. В последней части книги (12-22) рассказывается о том, что произошло после смерти Соломона: северные племена восстали против Ровоама, его сына, и народ Израиля был разделен на два отдельных царства: Иуда на юге и Израиль на севере. Эта часть 1 Царств включает рассказы о королях этих двух королевств.Книга завершается правлением иудейского царя Иосафата и израильского царя Охозии.
Каждый царь в книге оценивается по его верности Господу. Если царь был верен и подчинялся закону Бога, его хвалили как хорошего; но если он не повиновался и поступал неправильно, он был осужден как злодей. Все цари Израиля были признаны злыми за то, что они отвергли Господа и поклонялись идолам. Однако большинство царей Иудеи были признаны хорошими, потому что они следовали примеру своего предка, царя Давида, и поклонялись Господу.
First Kings также включает в себя знакомые истории об Илии пророке, который выступил против злого царя Ахава и царицы Иезавели северного царства. Илия предупреждал народ Израиля повиноваться Господу и не поклоняться другим богам. Илия хотел доказать, что Господь был единственным истинным Богом, и поэтому он устроил состязание между Господом и языческим богом Ваалом. Илия и пророки Ваала приносили жертву своему собственному Богу, но огонь на жертвенниках не зажигался. Илия объяснил народу:
«Сколько еще вы будете пытаться иметь обе стороны? Если Господь Бог, поклоняйтесь Ему! Но если Ваал, если Бог, поклоняйтесь ему!»… Пророки Ваала будут молиться своему богу, а я буду молиться Господу. Тот, кто отвечает, разжигая огонь, — это Бог ». (18.21, 24)
Новый король в Израиле
1 # SКороткий комментарий и урок из 3-й книги Царств 1.5-37
Адония пытался захватить царство Израильское. Как старший из ныне живущих сыновей Давида, он был следующим в очереди на престол. Он обратился за помощью к полководцу Иоаву и священнику Авиафару.Поскольку на его стороне и военные, и духовные лидеры, неудивительно, что многие люди последовали за Адонией.
Однако Бог уже сказал Давиду много лет назад, что Соломон должен стать следующим царем. Когда Адония играл на престоле, Вирсавия и пророк Нафан напомнили Давиду о выборе Бога.
Иногда Господь использует других людей, чтобы напомнить нам о Своем слове. Давид признал, что Бог хранил его и обещал, что Соломон будет царем.Давид сдержал это обещание. Напомним, насколько важно выполнять взятые на себя обязательства.
Секрет успеха Соломона
2 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 2.2-4
Давид дал своему сыну Соломону мудрую формулу успеха в жизни — будь сильным и храбрым и повинуйся Слову Бога. В чем твой источник силы? Отличается ли она от формулы общества?
Важно, чтобы мы следовали Слову Божьему и позволяли Ему помогать нам становиться теми людьми, которыми он хочет, чтобы мы были, вместо того, чтобы следовать за толпой и путями мира.Чтобы быть сильным и верным Богу, нужна не только преданность, но и преданность. Просите Бога дать вам волю и решимость повиноваться Его Слову и каждый день становиться сильнее и храбрее.
Правильное начало
3 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 3.5-15
Соломон должен был заполнить большую обувь. Его отец, Давид, был верным слугой Бога. Теперь Соломон столкнулся с необходимостью занять место своего отца. Когда Господь явился Соломону, предлагая ему все, что он хотел, Соломон проявил великий характер.Он просил мудрости. Бог похвалил Соломона за эту просьбу и дал ему гораздо больше, чем он просил.
Если вы призваны сделать что-то новое, вот образец вашего первого действия: просите у Бога мудрости выполнить то, к чему Он вас призывает. Есть обещание, связанное с просьбой о даре мудрости — дар будет дан (см. Иаков 1.5-8). Бог обеспечит нас всем, в чем мы нуждаемся, если мы будем ставить Его на первое место в своей жизни.
Ты его храм
4 # Краткий комментарий и урок из 3-й книги Царств 6.11-13
Бог обещал Соломону, что, если он послушается, Господь будет жить среди народа Израиля в храме, который строил Соломон. Бог также пообещал, что никогда не оставит израильтян. Означает ли это, что Бог живет только в древнем храме? конечно нет!
Бог пообещал нам, что никогда не оставит нас. Он также сказал нам думать о наших телах как о храмах, где живет Дух Господа. В 1 Коринфянам 6.12-20 нам напоминают, что мы должны чтить Бога своим телом.
Память о том, что Дух Божий живет внутри нас, помогает нам осознать, какая это огромная привилегия.
Может ли любое здание содержать Бога?
5 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 8.10-13
Когда храм был закончен и священный сундук был помещен в него, Божье присутствие наполнило здание. Однако Соломон знал, что ни одно сооружение, построенное людьми, не было достаточно большим, чтобы вместить Бога. Тем не менее, Соломон столь очевидным образом прославил Бога за его готовность жить среди своего народа.
Бог намного больше, чем крошечные «коробочки»: в которых мы пытаемся удержать Его. Некоторые люди пытаются втиснуть Бога в свой свод правил. Другие пытаются заставить Бога соответствовать своим собственным предубежденным представлениям о том, на что он похож. Тем не менее. , другие пытаются приспособить Бога к их избранному образу жизни.
Но Бог не может — и не будет — сдерживаться нашими ограниченными идеями. Он намного больше этого! Вместо того, чтобы пытаться подогнать Бога под наши представления о том, что Ему следует, давайте посмотрим, насколько Бог на самом деле велик.
Из мечты в кошмар
6 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 9.1-9
Это второй раз, когда Бог явился Соломону во сне. Первая встреча произошла, когда Соломон впервые стал царем. Когда Бог посетил Соломона во второй раз, царь был самым богатым и мудрым человеком в мире. Храм был построен, и на земле царил мир.
В этом сне было и обещание, и предупреждение. Бог заверил Соломона, что его молитва будет услышана — Божье присутствие останется в его храме.Но здесь также есть предупреждение. Бог сказал Соломону, что если он или его сыновья будут поклоняться чужим богам, Господь вырвет царство из их рук и заберет многие благословения, которые он дал им.
Это обещание и предупреждение, данное Соломону, применимо и к нам. Бог хочет быть с нами, но если мы будем преследовать ложных богов, таких как деньги и материальное имущество, мы в конечном итоге понесем большие потери.
Нет конкурса
7 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 10-1-13
Когда царица Савская попыталась бросить вызов Соломону, она быстро поняла, что ее маленькие игры и загадки не подходят царю.В результате она больше никогда не сомневалась в мудрости Соломона и восхищалась его богатством и умом. Царице Савской пришлось признать, что Соломон и его царство даже лучше, чем она слышала.
Точно так же мы много читали и слышали о Царстве Божьем. Но только когда мы испытаем это на себе, мы действительно начнем понимать, насколько велики и он, и его царство.
Флирт с катастрофой
8 # Краткий комментарий и урок из 3-й книги Царств 11.4-10
Соломон не повиновался почти всем правилам, которым, по словам Бога, должны следовать цари. Он увеличил количество лошадей и колесниц; он собрал для себя огромные богатства. Хуже всего то, что он поклонялся ложным богам.
Отец Соломона, Давид, не был лишен недостатков и грехов, но Давид никогда не отклонялся от поклонения ложным богам. Соломон, однако, позволил своим иностранным женам склонить его к поклонению всевозможным богам. Он даже построил святыни некоторым из этих ложных богов.Заигрывание Соломона с «духовной неверностью» вскоре затронуло весь народ Израиль, а его непослушание рассердило Бога.
когда Господь заговорил с Соломоном в третий раз, Бог сказал ему, что царство будет оторвано от него. Соломон охотно пошел против того, что, как он знал, Бог сказал не делать. Нам следует проявлять осторожность, чтобы не допустить того, что Бог осудил, в нашу жизнь.
Поворотный момент
9 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 12.1-20
Эта глава — один из ключевых поворотных моментов Ветхого Завета.Народ Израиля был объединен в одно царство менее 120 лет под правлением царей Саула, Давида и Соломона. Теперь, однако, народ Израиля был разделен на две части — северное царство, состоящее из десяти колен и известное как Израиль; и южное царство, состоящее из двух колен, известное как Иуда.
Автор 3-х и 2-х королей перемещается между историями обоих Королевств. Чтобы не запутаться, будет полезно прежде всего заметить, обсуждает ли писатель северное или южное царство.После 3 Царств 12.20, «Израиль» обычно относится к северному царству, а «Иуда» относится к южному царству.
Это то, что нужно делать
10 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 12.25-33
Вскоре Иеровоам понял, что, если его последователи будут продолжать рассматривать Иерусалим как центр своей религиозной жизни, их будет слишком легко убедить последовать за царем Иерусалима вместо него. В своей речи, которая звучала правильно, он сказал людям, что им не нужно ехать до Иерусалима, чтобы поклоняться Богу.Это было слишком сложно сделать; они могли поклоняться в городах Вефиле или Дане.
Иеровоам начал новые праздники, похожие на те, которые народ Божий мы ожидали посещать три раза в год в Иерусалиме. Он даже поставил несколько золотых тельцов, чтобы помогать людям поклоняться. Но действия Иеровоама были неправильными. Они были первым из многих шагов, которые привели народ Израиля к гибели.
Поскольку что-то звучит правильно, выглядит правильным и даже считается правильным кем-то из авторитетов, это все равно не делает это правильным.Если что-то идет вразрез со Словом Бога, это неправильно.
Бог видит сквозь нашу маскировку
11 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 14.1-18
Когда смерть угрожала сыну Иеровоама, Авия, царь хотел обратиться за помощью к пророку Господа Ахии. Почему Иеровоам не помолился идолам, которым поклонялся? Возможно, он понял, что они бессильны и не могут помочь его сыну. Иеровоам сам боялся приблизиться к пророку Господа, поэтому он послал переодетую жену.
Несмотря на то, что пророк был слепым, Бог сказал Ахии, кто его посетитель и что сказать. И последующее слово от Бога было не словом исцеления, а словом смерти — смерти сыну Иеровоама, Иеровоаму и его семье, а также царству Иеровоама.
Когда мы пытаемся скрыть свои истинные мотивы, мы можем обмануть членов нашей семьи или друзей своими действиями, но Бог знает наши сердца. Он знает и оценивает наши мотивы, стоящие за нашими действиями.
Как отец, как сын
12 # Краткий комментарий и урок из 3-й книги Царств 15.1-8
Ровоам правил Иудеей семнадцать лет. Во время его правления он и люди поклонялись ложным богам, и дела быстро пошли под откос. Авиям, сын Ровоама, поступил аналогичным образом. Он не повиновался Господу по-настоящему и постоянно воевал с Израилем, полагаясь на свою силу, а не на Божью. Тем не менее, Господь позволил ему править из-за своего обещания Давиду, что кто-то из его семьи всегда будет править в Иерусалиме.
Мы можем не осознавать, насколько наше поведение влияет на наших младших членов семьи.Нравится вам это или нет, но дети вырастают такими же, как их родители. Будем в курсе нашего поведения.
Когда высыхает ручей
13 # Краткий комментарий и урок из 3 Царств 17.1-16
После того, как Илия смело столкнул царя Ахава с приближающейся засухой, Господь привел его к ручью и восполнил нужды пророка. Но пришло время, когда поток высох, и Бог привел своего человека к вдове в Сарепту. Там Господь позаботился не только о его нуждах, но и о нуждах вдовы и ее сына.
когда поток в нашей жизни иссякает, мы должны внимательно прислушиваться к указаниям Бога относительно того, что Он хочет от нас делать дальше. Для нас опасно оставаться там, где Бог вчера удовлетворил наши нужды, когда Он наставляет нас перейти к какому-нибудь новому провизии на сегодня. Немного страшно покинуть место нашего прошлого комфорта и безопасности, но тот же Бог, который позаботился о нас вчера, позаботится о нас сегодня.
Прими решение!
14 # Краткий комментарий и урок из 3-й книги Царств 18.17-40
Илия был абсолютно уверен в том, что Господь был единственным истинным Богом. Вот почему пророк вызвал Ахава и его лжепророков на состязание на вершине горы Кармил. Илия хотел, чтобы царь перестал создавать путаницу по поводу того, кому поклоняться — Ваалу или Богу.
Пророк сказал людям, что пора принимать решение. Они не могли претендовать на то, чтобы быть народом Божьим, и продолжать поклоняться идолам. Илия высмеивал 400 пророков Ваала, чтобы показать людям, насколько глупо было верить в безжизненных идолов, а не в живого Бога.
Ни один ложный бог не может сделать для нас того, что может сделать Бог. Он прощает наши грехи, удовлетворяет наши физические потребности и удовлетворяет духовные желания в наших сердцах. Бог — единственный, кому стоит поклоняться.
Бог в неожиданном
15 # Краткий комментарий и урок из 3-й книги Царств 19.10-13.19
Бог хотел бросить вызов Илии и ободрить его. пророку было позволено особым образом переживать присутствие Господа. Удивительно, но Божьего присутствия не было ни в сильном ветре, ни в землетрясении, ни в огне.Илия почувствовал присутствие Бога в легком ветерке.
Бог не всегда говорит с нами громко. И не всегда он творит потрясающие чудеса, чтобы доказать свое присутствие. Часто он обращается к нам через небольшие неожиданные события жизни, такие как плач ребенка, распускание цветка или красота заката. Независимо от того, как Бог желает открыться вам, он всегда рядом.
Обещания для нас
В классическом рождественском фильме «Это прекрасная жизнь» Джорджу Бейли позволено увидеть, каким был бы его родной городок Бедфорд-Фоллс, если бы он никогда не жил.Вместо приличного сообщества, в котором добро противостояло жадному мистеру Поттеру, Бедфорд-Фолс превратился в грязный город, где все богатство шло в карманы мистера Поттера.
В 3-й книге Царств Библия рассказывает историю Израиля, который превратился из порядочного народа в жадный. Под властью Соломона Израиль достиг мировой известности и всеобщего процветания. Но ближе к концу своей жизни Соломон изменился, и в результате Израиль распался. После того, как гражданская война расколола страну, многие северные короли стали похожи на господинаПоттер. На юге некоторые были похожи на Джорджа Бейли, но многие были похожи на мистера Поттера. У обеих наций были большие проблемы. Это было почти так, как если бы Соломон никогда не жил.
Устойчивый успех в жизни зависит от того, насколько важно до конца помнить о том, что важно. Те, кто забывают о Боге и начинают думать, что добились успеха, исчезнут.
На рассмотрение
- Каких успехов вы достигли или хотите достичь?
- Что, по вашему мнению, могло бы побудить вас повернуться спиной к Богу и принять единоличную заслугу в своем успехе?
- Что происходит в жизни, семьях и карьере людей, которые забывают о том, что в первую очередь сделало их успешными?
15 жизненных уроков из 1-й книги Царств | Изучение Библии по 1 Царств
Первый Царств — это фактически первая половина одной книги, которая была разделена на две части, 1 и 2 Царств, потому что вместе они были слишком длинными, чтобы поместиться в один свиток.В книгах есть имена одного из главных героев, который был пророком и последним судьей, который руководил Израилем.Первая часть 1 Царств (1-7) рассказывает о жизни Самуила и о том, как он помог израильской армии сражаться с врагами, совершавшими набеги на Израиль. Но когда он состарился, люди решили попросить у Господа царя, который мог бы возглавить армию.
В третьей части книги (15.35-34.13) Господь сказал Самуилу тайно назначить новым царем молодого человека по имени Давид.В книге рассказывается, как Давид вскоре стал национальным героем после того, как убил гигантского филистимлянского воина Голиафа из Гефа. Но по мере того, как Давид продолжал становиться все более популярным, Саул стал подозревать Давида. Саул пытался убить его, хотя Давид был женат на дочери Саула Михал и был лучшими друзьями с сыном Саула Ионафаном. Остальная часть 1 Царств рассказывает, как Давид сбежал и стал лидером своей небольшой армии в пустыне. Саул продолжал охотиться за Давидом, и поэтому Давиду в конце концов пришлось привести своих последователей в Филистию, чтобы спастись от Саула.
Книга завершается смертью Саула и его сыновей в битве с филистимской армией. Господь сдержал свое обещание сделать Давида царем Израиля:
Я отверг Саула и больше не позволяю ему быть царем. Перестань грустить из-за него … иди к человеку по имени Джесси, который живет в Вифлееме. Я выбрал своим королем одного из его сыновей. (16,1)
Вот 15 уроков из Первой книги Царств
Дар жертвоприношения
1 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 1.1-28
Ханна отчаянно хотела сына. Она даже пообещала, что если Бог даст ей мальчика, она посвятит его совершению работы ГОСПОДА. И Бог услышал ее молитву. Ханне, должно быть, было трудно сдержать свое обещание, но она сделала это, представив Самуила священнику Илию.Однако Ханна отдала своего ребенка не просто так. Она поддерживала тесный контакт с Самуэлем. Но она отпустила Самуила и вернула его Богу. За ее верность Господь дал Анне еще сыновей.
С дарами, которые Бог дает нам, легко получить «липкие пальцы».Мы хотим удержать их, оставив для себя. Но, как и Анна, когда мы отдаем Богу то, что для нас дороже, мы можем доверить ему это. И Бог всегда дает намного больше!
Бог силен
2 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 2.1-10
Ханна начала с того, что поблагодарила Бога за ответ на ее молитву, и быстро обнаружила, что хвалит Бога за свою силу и неизменность. Мы часто начинаем нашу молитву с благодарности Богу за все, что Он для нас сделал, и это хорошее место для начала, но давайте не будем останавливаться на достигнутом. Также хорошо продолжать, как поступила Анна, и славить Бога за то, кто Он есть. Мы можем дать Богу понять, что ценим его любовь, доброту, справедливость, силу и силу. Почему мы должны славить Бога? потому что он этого заслуживает!
Господь помог ему
3 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 3.19-4.1
Вера Анны в Бога помиловала — Самуил вырос и стал известным Пророком Господа. Хотя Анне, возможно, было трудно отказаться от сына, она продемонстрировала большую веру в то, что Бог позаботится о Самуиле. Возможно, вы — родитель, который беспокоится о своем ребенке. Важно помнить, что даже если ребенок часто игнорирует заботы родителей, нам все равно нужно просить Бога позаботиться о наших детях. Когда мы не можем достучаться до наших детей, у Бога есть способы общаться с ними. Бог хочет помочь всем нам. Нам просто нужно спросить.
Взгляни на Бога
4 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 8.4-22
Люди хотели царя, потому что у других народов были цари, но это было неугодно Богу.Он хотел, чтобы его народ отличался от других народов. Он был их королем.Но народ Божий не хотел отличаться; они хотели быть такими, как все. Бог сказал Самуилу сообщить людям, что их царь в конечном итоге сделает их рабами, но люди отказались слушать.
Бог хочет, чтобы Его народ сегодня был другим. Он не хочет, чтобы мы жили в соответствии с общепринятыми нормами, ценностями и взглядами общества. Он хочет, чтобы мы жили по его Слову. К сожалению, стремление соответствовать обществу все еще с нами, но мы можем преодолеть это давление, сосредоточившись на Боге.
Скромный старт
5 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 9.15-21
Саулу было трудно поверить в новости Самуила о желании Господа стать царем. Саул был из самого маленького колена в Израиле. Сначала он подумал, что Самуил разговаривает не с тем человеком! «Я? Король?» Что заставило Саула усомниться в пророчестве Самуила — смирение или неуверенность? Может быть, и то и другое. Саул начал свое правление как первый царь Израиля с большим чувством недостойности, скромности и зависимости от Господа.Бог хочет видеть и в нас такое скромное отношение и зависимость от Него. Он часто делает великие дела с людьми, с которыми он не знаком.
Божьи предсказания всегда сбываются
6 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 10.2-11
Обратите внимание, сколько конкретных подробностей рассказал Самуил Саулу о том, что вскоре должно было с ним произойти. И каждая деталь сбылась именно так, как сказал Самуил.В этом разница между истинными пророками Бога и лжепророками.То, о чем говорят Божьи пророки, случается!
Сегодня многие лжепророки утверждают, что могут заглядывать в будущее, но часто прибегают к расплывчатым обобщениям. Божьи пророки никогда не были такими схематичными. Они предсказывали точные события, которые были вне их собственного контроля или влияния. Делайте верные вещи. Придерживайтесь Божьего Слова.
Праведный гнев
7 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 11.6
Обычно мы думаем, что Святой Дух приносит мир, когда Он приходит.И часто он это делает. Но здесь Дух взял под контроль Саула, и новый царь рассердился. Он был зол на то, что Нахаш, враг, пытался сделать с народом Божьим. И он был зол на это оскорбление имени Бога Саула. Ведомый Духом гнев заставил его быстро собрать армию. Израильтяне вышли, объединились вокруг Саула и победили врага. Не всякая злость — это плохо. Есть такая вещь, как праведный гнев, но этот гнев направлен на грех, а не на грешников. Это гнев из-за зла, которое бесчестит Бога.Убедитесь, что ваш гнев направлен на сатану и грех, а не на других людей, созданных по образу Бога.
Вне сухого сезона
8 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 12.12-25
После церемонии в Галгале, которая признала Саула первым царем Израиля, Самуил снова напомнил людям, что они согрешили, попросив царя.Тем не менее, Самуил дал израильтянам надежду: если они послушаются Господа, Он благословит их и их нового царя. Однако, если они ослушались, особенно поклоняясь идолам, Бог уничтожил их.Гроза в засушливый сезон должна была показать, что Самуил говорил с властью Бога.
Бог дает нам еще один шанс, когда мы делаем то, что он не одобряет, но мы должны взять на себя ответственность за послушание Ему. Только Бог достоин нашего поклонения и хвалы.
Что видит Господь
9 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 16.1-13
Саул был царем Израиля во времена молодого Давида. Он был избран народом — высокий, красивый, способный воин.Но Саул был морально слаб. Он не был полностью отдан повиновению воле, выраженной Богом. Итак, Бог лишил Саула права больше быть царем (см. Гл. 15). ГОСПОДЬ всегда ищет руководителей, чьи сердца созвучны Его сердцу. Они должны понимать волю Бога и быть готовы ей подчиняться. Кто станет новым царем Израиля? Это был молодой пастух, любивший поэзию и умевший играть на арфе. Что еще важнее, сердце пастыря было правым.
Время для Бога не препятствие
10 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 18.6-16
Хотя Господь обещал, что Давид станет преемником Саула на посту царя, план Бога не стал ясен сразу. Вскоре популярность Дэвида вырастет. У него также было время созреть в мудрости, необходимой для управления Божьим народом. Как и Давиду, нам часто приходится ждать долгое время, прежде чем Бог использует нас так, как Он задумал. Используйте это время максимально эффективно, подготовив свое сердце и оттачивая свои навыки, чтобы, когда придет время, вы были готовы! Бог сдержит данные вам обещания в соответствии с графиком.
Верность друга
11 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 20.11-23
Если бы Ионафан захотел, он легко мог бы предать Давида. Вместо этого он помог Давиду сбежать от Саула. Ионафан любил Бога и Давида даже больше, чем заботился о собственном благополучии. Ионафан достиг точки своей веры в Бога, когда он был готов отпустить то, что он хотел, чтобы он мог делать то, что хотел Бог. Напротив, Саул все еще надеялся сохранить трон в своей семье, даже несмотря на то, что Самуил специально сказал ему, что этого плана не должно было быть.Саула больше заботило то, что он хотел. Ионафан, однако, является для нас прекрасным примером того, как мы твердо стоим в своем уповании на Бога. Мы не должны добиваться желаемых нами царей, когда знаем, что Бог желает для нас чего-то другого.
Зная волю Бога
12 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 23.2-13
Давид узнал, что лучше узнать планы Бога, прежде чем действовать. С другой стороны, Саул думал, что может узнать волю Бога, просто взглянув на внешние обстоятельства.Он предположил, что, поскольку Давид был пойман в ловушку, Господь отдал Давида в его руки. Но Саул ошибался! Бог был с Давидом, потому что он просил у Бога руководства. Вместо того, чтобы просто двигаться вперед в одиночку, а затем просить Бога очистить наши беспорядки, давайте сначала попросим Бога дать ему указания.
Добираясь туда Божьим путем
13 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 24.8-22
Представьте себе, каким соблазнительным было для Фавида убить Саула. В конце концов, Давид знал, что однажды он будет носить корону Израиля.И Саул определенно потерял как свои духовные, так и умственные способности вести народ Божий. Кроме того, казалось, что Господь вложил Саула прямо в руку Давида, дав ему прекрасную возможность убить Саула. Но Давид отказался убить царя, потому что он не боялся Саула. Давида больше заботило то, что хотел Бог — Божий путь. В результате переживаний в пустыне Давид превратился в честного человека. Даже когда мы знаем, что цель, которую мы хотим, угодна Богу, способ ее достижения так же важен, как и сама цель.
Разочарование может быть назначением Бога
14 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 29.2-11
Если Давид действительно изобрел борьбу против своего собственного народа, то Бог предотвратил это, заставив филистимлян отказываться сражаться с Давидом и его людьми. Возможно, Давид намеревался обмануть филистимлян, когда они вступят в бой. Тем не менее, Господь защитил его. Когда что-то идет не так, как мы хотим, Бог может удерживать нас от совершения глупостей или опасностей.Возможно, он защищает нас, когда мы слишком наивны, чтобы защитить себя. В любом случае мы должны понять, что для Бога не бывает случайностей или совпадений. Если ваши планы были сорваны, посмотрите внимательно, и вы увидите, что ГОСПОДЬ работает от вашего имени.
Лицом к смерти
15 # Краткий комментарий и урок из 1 Царств 31,4
Саул приказал солдату, который нес царское оружие, убить его, но солдат не стал этого делать. Никогда не совершать греховных поступков, даже если они заказаны так называемым «духовным лидером».«Несомненно, солдат боялся, что, если он будет способствовать смерти первого царя Израиля, его сочтут убийцей. Когда солдат отказался убить его, Саул покончил с собой. К сожалению, солдат скорее покончил жизнь самоубийством, чем вызывают любые сомнения в его ошибочной преданности. Жизнь и смерть Саула — мрачное напоминание о высокой цене гордости и непослушания Богу.
Обещания для нас
Наполеон был маленьким корсиканцем, который никогда не выглядел как завоеватель мира. Однако многие из людей, которых он разгромил и погубил, действительно выглядели лидерами.Франциск II, император Австрии, имел подбородок Габсбургов — самый известный в Европе знак королевской власти, но Наполеон разбил свои силы в Аустерлице. Александр I, царь России, возможно, был самым отважным из противников Наполеона, но в итоге он подписал унизительный договор на реке Неман.Нет, внешность не определяет значимости человека. В 1 Царств царственный король. Саул усвоил это на собственном горьком опыте. И Самуил (старик), и Давид (юноша) были намного значительнее Саула, потому что они доверяли Богу, не паникуя под давлением.
Как вы выдерживаете давление? Можете ли вы продолжать доверять Богу в его помощи и мире, или вы паникуете и пытаетесь справиться с трудными ситуациями самостоятельно?
Первый Самуил напоминает нам, что внешность и все еще не являются ключом к полноценной жизни. Когда мы доверяем собственным ресурсам, мы становимся незначительными. Когда мы полагаемся на Божью силу и руководство, мы находим свое значение в Его жизненном плане.
На рассмотрение
- Какие качества вы ищите в лидере? Что поверхностно, а что действительно важно?
- Во что вы достаточно сильно верите, чтобы терпеть отторжение со стороны общества?
Урок 2 — Числа 1
НОМЕРА
Урок 2 — Глава 1
Когда мы входим в новую книгу Торы, всегда есть некоторые предварительные вопросы, с которыми нужно иметь дело, чтобы мы могли подходить к вещам с правильной точки зрения.Если вы не слышали введение в Numbers, я предлагаю вам получить компакт-диск или послушать его в Интернете, так как есть некоторые важные основы, которые помогут вам в изучении.
Это около 1350 г. до н. Э. когда Израиль готовится покинуть гору Синай. Проведя 400 лет в Египте, последние 2 столетия того времени в качестве рабской рабочей силы Египта, Бог, наконец, избавил их от их тяжелого положения; библейское слово, используемое для этого спасения, — искупление; и это потому, что то, что произошло во время их исхода из Египта, повлекло за собой гораздо больше, чем просто массовый побег из тюрьмы.
Искупление по своей сути является духовным вопросом, и поэтому искупление — важная тема для оставшейся части Торы. Он также устанавливает ключевой принцип Бога для нашего понимания Нового Завета: сначала приходит искупление , а затем приходит понимание и отношения. Я повторю это несколько спорное утверждение, на которое я ссылался в другой раз: законы и заповеди Торы и всей Библии в этом отношении (Ветхий или Новый Завет) НЕ предназначены для не верующих. …. это ТОЛЬКО для уже погашенных. Как только мы искуплены, затем , мы можем НАЧАТЬ развивать наши отношения с Богом, которые включают не только доверие к Нему, но и послушание Его заповедям. Ошибка возникает, когда мы думаем, что можем следовать законам Бога, как рецепту или контрольному списку, чтобы стать чадом Божьим. На самом деле, возможно, величайший невыразимый урок Слова Божьего заключается в том, что законы Бога предназначены только для тех, кто доверяет Ему.
Не позволяйте слову «искупить» или «искупление» сбить вас с толку; по сути это означает то же самое, что и церковное слово «спасение».Поэтому, когда мы изучаем Тору и другие книги Библии, вы можете свободно менять слова «искупление» и «спасение» в значительной степени. Единственная реальная разница состоит в том, что спасение приобрело смысл включения веры в то, что именно Иешуа Мессия искупил нас от наших грехов; но с общей и чисто литературной точки зрения искупление и спасение означают в основном одно и то же. И заметьте, Закон НЕ искупил Израиль; Бог искупил их, а затем, когда-то ПОСЛЕ того, как Он дал им Закон
Давайте следовать этому образцу Бога, установленному в Торе.Вспомните, что после того, как Израиль был спасен, искуплен, первое, что сделал Бог, — удалил его из всего, с чем они были знакомы; Египет. Рабство жестокому и злому надсмотрщику закончилось, но это не означает, что трудности и испытания были устранены. Уже на самых ранних стадиях их исхода страхи и неуверенность в неизвестном заставили некоторых евреев хотеть повернуть назад; отказаться от своей недавно обретенной свободы и воссоединиться с ужасным рабством, которое они знали, но с которым были на определенном уровне комфортно, вместо того, чтобы полностью подчиниться Богу, чтобы быть преобразованным и переделанным в ЕГО образ (что само по себе является долгим и иногда пугающим процессом при лучших обстоятельствах).
После того, как Господь поставил некоторое расстояние между израильтянами и их прошлым, следующее, что Он сделал, — это научить их святости, ЕГО святости. И это было достигнуто с помощью той самой Торы, которую мы сейчас изучаем. На вершине горы Синай Бог дал Моисею множество постановлений и правил, законов и заповедей, которые он дал народу Израиля; как еще люди, которые не знают Бога, УЗНАЮТ о том, кто Он такой и чего Он ожидает от Своих поклонников?
Хотя современные христиане склонны думать, что эти 613 законов Торы относятся к США…… вещи, которые мы должны делать и НЕ делать …… на самом деле они сообщают нам всем о ЕГО. Они говорят нам, насколько безмерно свят и справедлив Бог Библии. Они говорят нам, что такое святость и как она выглядит; они говорят нам, КТО есть Бог и что Он полностью ожидает от тех, кого Он купил и за кого заплатил, на протяжении всей своей жизни стремятся к ЕГО определению святости и справедливости.
Мои дорогие друзья, этот точный образец, установленный 3300 лет назад, по-прежнему является тем, как должна выглядеть хождение верующих сегодня.Израиль не искупил знанием Бога; они были искуплены делом Бога. Мы также не можем быть интеллектуально убеждены обратиться к Мессии; это действие Святого Духа на нас. Тем не менее, как только эта работа Духа Божьего произошла, и как только Руах ГаКодеш вселился в нас, то, что будет дальше … по крайней мере, это то, что оно предназначено … это наши поиски знания.
Церковь слишком много подразумевала, что после нашего опыта Спасения, какое бы знание о Боге мы ни получили, придет каким-то мистическим путем.Что мы можем просто сидеть в креслах, смотреть телевизор, и каким-то образом в нашем подсознании Святой Дух внедрит в нас понимание святости Бога и того, что это влечет за собой. Что для христиан ничто вне нашего опыта Спасения ни на йоту не имеет значения; что стремления познать Божьи пути и испытать их на своих делах и делах — это даже то, чего следует избегать. Однако это ни в коем случае не тот пример, который нам дают в Священном Писании, Ветхом или Новом Завете.
Факт остается фактом: мы не можем более интеллектуально осмыслить наш путь к отношениям со Христом, чем мы можем уснуть, наш путь к познанию святости.Израильтяне не узнали о Божьей праведности и Его законах, а затем, в результате, разработали стратегию, организовали и восстали против фараона, и освободились ……. Господь все это сделал. Однако ожидалось, что ПОСЛЕ своего искупления они узнают о святости и путях света; сначала посредством знания, а затем путем отыгрывания того, чему они научились во всех сферах своей жизни.
У меня есть еще пара вопросов, которые нужно обсудить с вами, а потом мы вместе прочитаем первую главу Чисел. Во-первых, книга, которую мы только что закончили, Левит, была посвящена провозглашению и учению Божьей святости.С другой стороны, Numbers — это все о том, как применить эти знания на практике. Левит был посвящен сообщению Божьих законов и заповедей Его народу. Числа рассказывают нам историческую историю 40 лет странствий Его народа по пустыне после того, как они получили это знание (после того, как они получили Закон).
Второе, что я хотел бы вам сказать, это следующее: вы слышали, как я произносил имя Бога несколько иначе, чем многие другие. Я довольно много изучил Его имя из-за всех споров, которые его окружают, и все время, когда вы меня спрашивали об этом.И трудность знания с абсолютной уверенностью, как произносить официальное имя Господа, которое пишется на иврите, Юд-хе-вав-хе, состоит в том, что евреи перестали произносить его более 2000 лет назад, и поэтому они в некоторой степени ощущают звучание Его имя было потеряно. Кроме того, когда мы пытаемся произнести его по-английски, мы пытаемся имитировать звук еврейских букв звуками английского алфавита. Этот процесс преобразования слов на иврите в слова английского языка называется транслитерацией.
Проблема со всеми транслитерациями с исходного языка состоит в том, что есть буквы, гласные звуки и грамматические правила, которые не имеют прямых эквивалентов от языка к языку.Есть также слова, фразы, идиомы и даже целые понятия, которые не имеют прямых эквивалентов между ивритом и другими языками. Говоря грамматически, в иврите есть буквы, которые не имеют прямых греческих, латинских или английских эквивалентов. В иврите нет прошедших или будущих времен, с которыми мы привыкли иметь дело, потому что в английском и греческом языках времена используются для соотнесения действия, на которое они ссылаются, со ВРЕМЕНИЮ, например, WAS (прошлое), IS (настоящее ), И БУДЕТ (будущее). Вместо этого в иврите используются так называемые совершенные и несовершенные времена.Они указывают, является ли действие ЗАВЕРШЕННЫМ или НЕ ЗАВЕРШЕННЫМ. И часто, переводя эти времена с иврита на греческий или английский, мы автоматически отождествляем полное с прошлым, а неполное — с будущим, что неверно. Таким образом, именно КОНТЕКСТ того, что человек читает на иврите, ПЛЮС время, говорит нам, было ли действие в прошлом, настоящем или будущем. И, конечно же, это всего лишь верхушка айсберга в вопросах транслитерации и перевода. Итак, как мы можем разумно, честно и (что наиболее важно) с благоговением относиться к вопросу об имени Бога и имени нашего Спасителя?
Из самых лучших доступных мне еврейских и языческих источников я могу сказать вам, что независимо от того, как мы можем точно выразить имя Господа, это не может быть ничего, кроме трехсложного слова .Это просто вопрос базовой грамматики иврита. Когда слово на иврите начинается с юд, а затем следует еще 3 стандартных согласных, обычно каждый согласный ТРЕБУЕТСЯ гласного звука. Итак, у нас должно быть ТРИ гласных звука в Юд-Хе-Вав-Хе… имени Бога.
Следовательно, произношение Yah-weh менее вероятно, потому что оно состоит из двух слогов и использует только два гласных звука; вернее наверное Yeh-ho-veh. Так откуда же взялась идея называть Бога Ях-ве? На самом деле непонятно.Некоторые думают, что Yahweh — это просто сокращение слова Yeh-ho-veh ….. сокращение — это когда мы берем слово или фразу и сокращаем ее ….. например, вместо того, чтобы говорить «не делайте» (два слога ), мы говорим «не надо», это 1 слог. Некоторые сокращения произошли не из-за того, как это слово пишется, а из-за того, как это слово произносится; когда кто-то говорит «Йе-хо-ве» быстро, это может для человека, говорящего по-гречески или по-английски, ЗВУЧАТЬ, как двухсложное слово. Сказание «Ях-ве» также может представлять своего рода бунт против использования английского трехсложного слова «Иегова»; но, в конце концов, высказывание «Ях-ве», вероятно, является не чем иным, как заблуждением со стороны благонамеренных ученых-неевреев, которые просто не понимали стандартных правил грамматики иврита или не слышали очень тонкого звука «о» в середине слова. .Стандартное в западном христианстве слово Иегова произошло от немецкого написания слова Yeh-ho-veh, а затем столетия назад было переведено на английский язык в наш общий Иегова. Итак, Иегова — довольно разумное произношение имени Бога на английском языке, если мы понимаем, что высказывание «Иегова» — это то же самое, что называть русского человека по имени Михаил, Майк… чего мы обычно не делаем.
Теперь, что касается имени Мессии: Иешуа страдает той же проблемой, что и имя Бога-Отца.Ученые давно знают, что еврейское имя Иисуса совпадает с именем Иисуса Навина, протеже Моисея, покорившего Ханаан. А на иврите Джошуа — это Йошуа. Здесь мы видим, что добавлено среднее «о», что фактически добавляет еще один слог к его имени, сокращенному до Иешуа.
Что касается имени Иисус, было выдвинуто много ложных историй о том, как это имя появилось. Наиболее распространено то, что Иисус взят из написания греческого бога Зевса. Это неправда. Начнем с того, что Зевс пишется с помощью Зета, в то время как в имени Иисуса нет Зетов.У нас есть форма «Иисус» на английском языке из-за стандартного процесса транслитерации, который начался с оригинального еврейского Y’hoshua, который был сокращен до Йешуа, который был транслитерирован на греческий язык, затем на латынь и, наконец, на английский язык. Использование имени Иисус НЕ является языческим ИЛИ неправильным, но это очень далеко от всего, о чем Он когда-либо слышал, когда ходил по этой земле!
Это должно быть понятно тем, кто являются христианами из язычников, что использование нами слова Иисус в разговоре с верующими евреями указывает на их полную нечувствительность к тому факту, что даже если мы ЗНАЕМ и можем легко произнести истинное, историческое, данное Мессии. Имя на иврите (Иешуа), мы ВЫБИРАЕМ, чтобы отделить Его от Его еврейства и сделать Его более похожим на язычников, настаивая на использовании полностью языческого имени для Него…..Иисус. У меня даже были дезинформированные люди, которые говорили мне, что говорить Иешуа — это богохульство, потому что Его имя — Иисус.
Лично я предпочитаю Иешуа, потому что это было Его именем в Его собственной культуре. Когда я путешествую в чужую страну и разговариваю с людьми там, я, естественно, использую их имена, как на их языке. Но в равной степени, когда сюда приезжает иностранец, я также использую их имя, как и здесь, на их языке. Если человек переезжает в Америку и решает изменить свое имя, чтобы отразить западные языковые традиции, это нормально.
Теперь это еще один вопрос, должны ли мы вообще произносить имя Бога. Я лично не вижу НИКАКОГО библейского запрета на это, кроме случаев, когда мы используем его непочтительно; но я понимаю, почему некоторые видят это иначе. Поэтому, когда я нахожусь в Израиле или в преимущественно еврейской группе, из уважения к ним я использую их коннотации к Богу, говоря ХаШем или Господь. Но здесь, в Классе Торы, где у нас есть смесь евреев и неевреев, и у нас есть люди, некоторые более знакомые с ивритом и Ветхим Заветом, а другие только начинают, мне необходимо использовать и приравнять несколько форм Имя Бога и Мессии.В конце концов, как ваш учитель, если я использую слова, которые не имеют смысла для некоторых из вас, я не общаюсь, я просто хлопаю деснами.
Итак, когда я произношу буквы Y-H-W-H, образующие имя Бога, я буду говорить Yeh-ho-veh. Часто я НЕ буду произносить имя Бога, но буду использовать различные формы, которые используют современные евреи … например, ХаШем, или Господь, или Адонай, и несколько других … как из уважения к нашим еврейским членам, так и как способ обучения для нас, язычников. Я также буду переключаться между словами «Иисус» и «Иешуа».Я лично предпочитаю Иешуа, потому что это легко произносимое имя, которое является ДОКАЗАННЫМ правильным историческим именем нашего еврейского Мессии; но сказать, что Иисус, конечно, не неправильно.
Разобравшись с предварительными инструкциями, давайте прочитаем главу Числа 1.
Время этой первой главы таково, что это месяц после завершения строительства скинии в пустыне и посвящения священства в существование. Израильтяне ушли из Египта на 13 месяцев, что означает, что они разбили лагерь у подножия горы.Синай около 1 года, и им еще предстоит продвинуться дальше.
В этот день Иегове приказывает провести перепись всех людей, и этому посвящена эта глава. Фактически, именно эта перепись израильтян привела к появлению английского названия этой книги «Числа». Но это ужасный выбор для названия и заставляет непосвященных думать, что эта книга о списках и мельчайших подробностях; ничто не могло быть дальше от реальности. На иврите эта книга называется Б’Мидбар, что означает «В пустыне».И это именно то, о чем эта книга: множество историй о странствии Израиля по пустыне.
Хотя это начинается с результатов переписи, здесь есть много информации, которая может быть нам полезна, помимо численности населения каждого племени. Например, в древнем мире 1-й день каждого месяца обычно был праздником (Рош Ходеш, Новолуние), и это был обычный день, когда собирались племенные старейшины; а после собрания инструкции или решения, касающиеся общины, будут доведены до сведения всего населения.
Теперь возникает логичный вопрос: почему Бог хочет, чтобы была проведена перепись израильтян? Разве Он не знает, сколько там израильтян? Цель этой переписи — организовать армию; это все о подготовке к войне. Подобно тому, как собрание лидеров в 1-й день месяца (новолуние) было обычным явлением среди всех известных обществ той эпохи, так и проведение переписи населения перед войной. Обычно перепись повторялась сразу же после битвы, а также для подсчета человеческих потерь и определения того, что осталось от армии.Поэтому в стихе 3 мы получаем указание, что все израильтяне должны быть пересчитаны и что каждый мужчина в возрасте от 20 лет должен быть записан по своему колену. Другими словами, не должна быть просто общая сумма, статистика должна быть разбита от племени к племени. Подобно тому, как сегодня у каждой нации есть минимальный возраст для прохождения военной службы, в целом он был таким же и тогда; и тот возраст был 20 лет. Для сравнения, римским возрастом призыва на военную службу на несколько столетий в будущем будет 17 лет.В современную эпоху Вьетнама в Америке было 18 лет. В некоторых европейских странах, даже менее 150 лет назад, возраст для прохождения военной службы составлял от 12 до 13 лет, в зависимости от того, насколько ужасным было их положение.
Интересно, что для этой переписи не установлено верхних возрастных ограничений. Когда мы смотрим на другие общества той эпохи, мы обнаруживаем, что, когда приближалась особенно важная война, обычная отсрочка для пожилых людей откладывалась, и ожидалось, что старики будут вносить свой вклад в военные усилия любым возможным способом, даже если это не было сражением; но, тем не менее, они считались частью вооруженных сил.
Далее эта перепись была проведена путем разделения людей в соответствии с их семейными единицами в пределах их племен. Книга Чисел ( B’Midbar на иврите) покажет нам типичную структуру еврейского общества, и, таким образом, мы получим несколько слов на иврите, используемых для описания различных семейных и социальных единиц. Один из наиболее используемых терминов на иврите, который мы обычно находим в переводе как «семья» в английской Библии — это Mishpachah .И, вероятно, лучший альтернативный перевод, чем «семья», — это «клан». Лучше всего думать о клане как о некоем промежуточном размере социальной единицы, где-то между отдельной семьей и всем племенем.
Теперь в стихе 4 Моисею сказано, что вожди племен (также иногда переводимые как «князья»), которые являются вождями каждого из 12 колен, должны помогать ему. Идея состоит в том, что Моисей и Аарон должны делегировать эту работу по проведению переписи лидеру каждого племени, а затем Numbers дает нам имя текущего nasi для каждого племени ( nasi — это имя Слово на иврите обычно используется для обозначения вождя или князя…самая собачка …. племени).
Чтобы мы могли лучше понять социальную структуру израильтян и лучше понять типичный библейский способ идентификации человека, давайте посмотрим на первое имя в группе в стихе 5. Он начинается с определения первого уровня разделения Израиля; он определяет одно из 12 колен, которые вместе составляют Израиль. И это племя называется «Рувим». Нынешний вождь этого племени — некто по имени Элизур; и Элизур происходит из семьи, или на самом деле, клана Шедеур.В целом племена делились на кланы, и клановые единицы были сильными. Самый простой способ понять этот процесс — начать с человека, который первым сформировал племя, а затем посмотреть, как он протекает. Рубен, первый сын Иакова, был основателем племени Рубен. У Рубена было несколько детей. Каждый из его детей мужского пола создал бы свою собственную семью. Еще через 2 или 3 поколения людей было бы достаточно, чтобы каждый из этих сыновей Рубена теперь считался главой клана людей.Итак, теперь было несколько глав кланов, которые вместе образовали бы племя Рубен. Тем не менее, факт остается фактом: когда Рубен (глава племени) умер, ОДИН из его сыновей (один из лидеров клана) должен был занять его место. Обычно, но не всегда, власть переходил к главе племени, назначенному первенцем; и когда он умрет, ЕГО первенец возьмет на себя контроль над всем племенем, и так далее, и тому подобное. Однако в этой процедуре были сбои и исключения. Через несколько поколений, возможно, первенец и его семья были уничтожены болезнью или в битве, или другой клан стал сильнее других во власти.Таким образом, одному из лидеров клана выпало взять на себя роль главы всего племени. То, как это определялось, варьировалось, но обычно все зависело от того, какой клан был самым могущественным. И, как вы понимаете, было много интриг и политиканства (а иногда и убийств), когда обычная и привычная линия наследования прерывалась.
Таким образом, структура для определения того, КТО является главой каждого племени, здесь, в Числах, состоит в том, чтобы сначала указать племя, затем указать имя текущего правителя племени, а затем указать, из нескольких кланов, сформировавших племя. этот конкретный племенной правитель был из.Поэтому мы должны проявлять осторожность при составлении такого списка, НЕ предполагая, например, что Елизур был буквально сыном человека по имени Шедеур; вероятно, Шедеур было названием большого клана, а Элизур был просто из клана Шедеура.
Таким образом, список вождя племени дублирует список контролеров переписи; и в стихе 17 говорится, что Моисей и Аарон повели вождей сделать то, что велел Йехова. Прежде чем мы пойдем дальше, отметим, что одно значительное племя отсутствует в списке племен, которые должны принять участие в переписи, — племя леви.Мы скоро узнаем, почему это так.
Стих 20 начинает объявлять РЕЗУЛЬТАТЫ переписи, которая продолжается еще 22 стиха. И цифры существенные. Помните, что эти цифры НЕ являются общей численностью населения Израиля; скорее они из мужского населения, от 20 лет и старше (в основном это были те, кто годен для участия в битвах). Самым большим племенем на тот момент истории, по-видимому, было племя Иуды, и оно насчитывало 74 600 воинов. Следующим по величине был Джозеф.Хотя технически у нас нет названного колена Иосифа на данный момент в истории Израиля; вместо этого Иосиф представлен двумя его сыновьями, Ефремом и Манассией. Таким образом, мы получаем общее население Иосифа, складывая вместе Ефрема и Манассию, что дает нам в общей сложности 72 700 человек. Изучая Тору и все другие книги Библии, в которых рассматриваются пророчества последних дней, нам часто будут напоминать, что Ефрем и Манассия по сути являются временными (хотя и долгосрочными) держателями места для Иосифа; что для особых божественных целей власть и права, данные Иосифу, были переданы на время Ефрему и Манассии.Поскольку эти вопросы, касающиеся 12 колен Израиля, занимают центральное место в понимании прошлого, настоящего и будущего не только Израиля, но и всего человечества, мы должны постоянно помнить о том, что Ефрема и Манассии часто следует рассматривать как конгломерат, представляющий их отец, Джозеф.
Общее количество военнослужащих правомочных составляет 603 550 человек. Это в точности совпадает с числом, записанным в Исходе 38, когда была проведена перепись с целью сбора налога в полшекеля со всех мужчин военного возраста.И уж точно не должно было быть большой разницы между двумя подсчетами, потому что первая перепись была проведена всего на несколько месяцев раньше, чем эта новая. Но очевидно, что это было проведено иначе, чем то, что мы рассматриваем здесь, в Numbers. Первый имел отношение к искуплению всего народа Израиля, а не к формированию армии для священной войны. Поэтому в переписи Исхода не было разбивки по племенам, и не было записи каждого мужчины в соответствии с тем, к какому клану он принадлежал; скорее, все мужчины 20 лет и старше были просто объединены в одну группу (не имело значения, к какому племени, клану или семье они принадлежали).
Однако в этой переписи B’Midbar была другая цель; он должен был установить боевой порядок. Следовательно, клан и племя имели значение, потому что племя, из которого он произошел, указывало на самую базовую боевую единицу, к которой он принадлежал и сражался рядом. Те из вас, кто изучал Гражданскую войну в США, знают, что большая часть призыва в армию производилась в зависимости от штата (или даже округа), из которого он прибыл. Ожидалось, что каждое государство, присоединившееся к войне, внесет определенное количество войск в военные действия.Таким образом, эти боевые единицы времен Гражданской войны обычно назывались в соответствии со штатом или графством, из которого они были, так как в основном они состояли из людей, родом из этого конкретного штата или округа. Так что, если бы это происходило сегодня, у нас мог бы быть полк острова Мерритт, состоящий из людей с острова Мерритт, или полк Орландо, сформированный из людей, живущих в районе Орландо. Причины этого очевидны: мужчины, которые знают друг друга или состоят в семье, будут более лояльны друг к другу и держаться вместе.И они будут чувствовать, что они сражаются за землю, к которой они привязаны и в которой они заинтересованы, а не за какую-то идеологическую или философскую вещь, например, за нацию или конфедерацию, на которые надеются, которые могут или не могут быть результатом их жертвы жизнью и здоровьем.
Та же самая идея имеет место и здесь, в Numbers, когда клан и племя, к которому он принадлежит, автоматически определяют, к какому боевому отряду принадлежит он. Было бы очень немыслимо, чтобы член колена Иуды, например, находился под контролем военачальника из колена Дана.Таким образом, каждое племя должно было быть в известном смысле своей собственной армией. Пока Израиль готовился к завоеванию Земли Ханаана, ситуация была похожа на Бурю в пустыне или Вторую мировую войну, в которой участвовали разные народы, каждая со своими национальными армиями, лояльными своей нации, но сражавшимися вместе как союзники скоординированным образом. . Это отличается от (скажем) Вьетнама, где у нас были разные подразделения одной и той же американской армии, сражавшиеся под одним флагом и одним командующим от одной нации. Пройдет очень много времени, прежде чем идея Израиля как единой единой нации воплотится в жизнь при царе Давиде.До этого каждое из израильских племен больше походило на отдельные народы, и они вели себя скорее как союзники друг друга, чем как единая объединенная нация.
Без сомнения, это огромное количество воинов, насчитывающее 603 500 человек, представляет проблемы для историков и исследователей Библии. Потому что в зависимости от предположения, каким должно быть ВСЕГО населения Израиля, включая женщин и детей, цифры, вероятно, были бы где-то более 2 миллионов, вероятно, приближаясь к 3 миллионам человек.И были всевозможные предположения и явное недоверие, что это было возможно.
Было предложено множество попыток оправдать предполагаемую «ошибку» в сообщении этих чисел, начиная от утверждения, что еврейское слово elep , которое было переведено как «тысяча», должно было быть переведено как «сотня» или даже «семья», вплоть до того, что эти числа были отредактированы в гораздо более поздний период, чтобы отразить население Израиля во время редактирования, а не во времена Моисея.Другие говорят, что это, должно быть, просто легенда, потому что Синай никак не мог содержать от 2 до 3 миллионов человек в течение 40 лет, потому что Синай был таким же пустынным пустырем во времена Моисея, как и сейчас.
Тем не менее, большинство научных аргументов против большой численности населения, предложенных в Числах, основаны на рассмотрении этого вопроса с чисто светской и прагматической точки зрения, с использованием тех же методов, что и при рассмотрении всех библейских событий, в которых «чудо» Бога является единственно возможным. отвечать.То есть это предположение о том, что не существует такой вещи, как «чудо Божье», и поэтому все доказательства должны быть рациональными или основываться на естественных явлениях (даже если они редки) и в поддающихся проверке и проверке научных открытиях. С этой точки зрения эти ученые правы; нет совершенно никакого земного пути, чтобы 20 000, не говоря уже о 2 000 000 или более, израильтян могли разбить лагерь и выжить в течение 40 лет в пустыне Синай.
Как и все, что касается Библии, вера лежит в основе.Если мы не можем поверить в чудеса Божьи, тогда мы не можем верить в Него. Когда указы и действия Бога противоречат человеческой логике и чувствам, у нас есть выбор: верить Йехове или верить нашему разуму. Несмотря на то, что нас могут высмеивать и смеяться над нами, мне легче поверить в идею о том, что несколько миллионов израильтян жили на Синае 40 лет, чем в идею о том, что Сам Бог сошел со Своего небесного престола. кожный костюм и сделал Себя уязвимым для людей.Или что Он пришел на землю как Мессия Иешуа и отдал свою СОБСТВЕННУЮ жизнь, чтобы заплатить цену за наши беззакония, настолько мы важны для Него, что Он сделал бы такой поступок. Если вы тот, кто принял решение довериться Иешуа, то это то, во что вы верите. И если вы можете в это поверить, верить всему остальному — проще простого. И я здесь, чтобы сказать вам, что вы МОЖЕТЕ доверять Слову Бога. Но будьте осторожны, потому что иногда различные переводы засорены древними и современными замыслами их переводчиков.Но как только мы изучим Тору, эти программы станет намного легче обнаружить и с ними будет считаться.
Сегодня мы начали изучение первой главы Чисел с обсуждения переписи израильтян, которую Иегове приказал Моисею провести. Мы заметили, что племя Леви не учитывалось, и до сих пор нам не объяснили, почему. Но мы также находим, что НЕ ВКЛЮЧАЯ колено Левия, количество израильтян в возрасте от 20 лет и старше составляло поразительные 603 550 человек; огромное число, которое, если быть точным, означает население народа Израиля, когда оно покинуло Египет и расположилось лагерем на равнинах под горой.Синай, должно быть, где-то между 2 и 3 миллионами человек.
Теперь все хорошо, но мы также знаем, что большая часть людей, которые покинули Египет с Израилем, не были евреями; они были египтянами и различными группами семитов, и кто знает, какие еще сочетания национальностей были в Египте по той или иной причине во время бедствий, которые Бог излил на Египет. И эти разные люди были настолько впечатлены силой Бога Израиля, что они захотели присоединиться к Израилю, насладиться благами поклонения такому богу и принять участие в Исходе из Египта в Землю Обетованную
Итак, вопрос в том, где и как эти неевреи вписываются в эту смесь? Учитывались ли они при переписи как принадлежащие к тому или иному племени? Короткий ответ: мы не знаем.Хотя наверняка это была неоднозначная картина. Некоторые из этих иностранцев вышли замуж за израильтян, мужчин или женщин, и поэтому были легко связаны с тем или другим из 12 колен и, таким образом, вошли в окончательные итоги переписи. Но иностранцам, которые не были связаны генеалогически с Израилем и не вступили в брак с Израилем, пришлось бы сделать выбор: заявить о своей верности тому или иному из 12 колен или присоединиться к ним как к нечленам Израиля. Поскольку они не являются членами Израиля, они НЕ были бы учтены в переписи.И им НЕ разрешили бы жить в лагере Израиля; скорее им пришлось бы ставить свои палатки за пределами израильского лагеря. У нас нет возможности узнать, сколько из них попало бы в эту категорию. Но поймите: этих иностранцев приветствовали, и они не считались врагами. Без сомнения, те же самые иностранцы способствовали преступности Израиля, связанной с идолопоклонством (не то чтобы Израилю в этой области была нужна большая помощь!)
Здесь конкретно говорится, что левиты не должны учитываться для целей ВОЕННОГО призыва.Позже мы обнаружим, что левиты действительно были подсчитаны, но это не имело никакого отношения к участию в военных действиях, и в этом суть того, что здесь говорится. В дальнейшем с этого времени (что по сути бессрочно) левиты НЕ должны считаться постоянной частью Израиля. Вместо этого им поручено возложить ответственность за недавно построенную Скинию в Пустыне… эту славную святыню-шатер, которая будет центральным элементом поклонения и жизни Израиля в течение следующих нескольких столетий. Кроме того, левиты должны разобрать его, когда придет время двигаться дальше, и нести его во время путешествия, и собрать его, когда они прибудут в следующий пункт назначения.
Левиты отвечают за все, что относится к скинии, включая ее обстановку и такие вещи, как бронзовый жертвенник для всесожжений. Но у них есть еще одна важная обязанность: они охраняют святилище от тех, кто может посягнуть на него.
Итак, начиная со стиха 52 и переходя к главе 2, мы находим очень конкретный порядок, согласно которому каждое из 12 колен должно разбить лагерь вокруг скинии; далее, левиты должны расположиться станом МЕЖДУ 12 коленами и Святилищем……. действуя как защитный барьер … чтобы выполнить свой новый список в качестве хранителей земного жилища Бога.
И именно ПОЧЕМУ левиты поставлены охранять Святилище? Стих 53 говорит, что это было сделано для того, чтобы «гнев не поразил израильскую общину».
Все это звучит довольно просто, но нам нужно полностью осознать, что здесь произошло исторически и духовно.
И мы исследуем это на следующей неделе.
8 уроков из 1 Коринфянам
Сегодня Доброе утро, девушки завершают изучение 1 Коринфянам.
Значит, завтра мы идем на прорыв до конца октября.
Затем, в понедельник, 4 ноября, мы начнем
10-е ежегодное мероприятие «Сделаем свой дом убежищем» для изучения Библии!
Я ТАК взволнован!
Это 4-недельное изучение Библии, в котором основное внимание будет уделено духовным дисциплинам:
Благодарения, молитвы, медитации и поста.
Журнал «Сделайте свой дом убежищем»
теперь доступен исключительно на Amazon!
Более подробная информация и ресурсы для этого исследования будут вскоре опубликованы в блоге!
А теперь давайте закончим наше исследование, взглянув на 8 уроков, которые мы извлекли из 1 Коринфянам.
8 уроков из 1 Коринфянам:
1.) В церкви не должно быть разделений.Я обращаюсь к вам, братья, именем Господа нашего Иисуса Христа, чтобы все вы согласились и чтобы между вами не было разделений, но чтобы вы были едины в одном разуме и одном суде.
(1 Коринфянам 1:10)
Павел призвал церковь в Коринфе объединиться без разделений. Он хотел, чтобы они увидели мудрость и величие работы Иисуса на кресте над мудростью и величием проповедников и учителей, которым они следовали.Павел напомнил им, что Бог избрал слабых, глупых, низких и презираемых в этом мире проповедовать силу распятого Христа. Итак, когда мы хвалимся, можем мы только хвалиться Господом.
2.) Бог дал нам принципы, которым нужно следовать в отношении брака, развода и холостого брака.Только позвольте каждому человеку вести жизнь, которую Господь назначил ему и к которой Бог призвал его.
(1 Коринфянам 7:17)
Все люди либо холосты, либо женаты.Хотя Павел был холостым и считал это хорошим, он считал и брак, и одиночество подарком от Бога. Каждый из нас должен принять жизнь, которую дал нам Господь. Никто не одарен сексуальной безнравственностью. Мы должны либо жить честно, либо хранить целомудрие.
3.) Мы не должны быть камнем преткновения для слабых.Но позаботьтесь о том, чтобы это ваше право не превратилось в каким-то образом в камень преткновения для слабых.
(1 Коринфянам 8: 9)
Идолопоклонство было огромной частью культуры Коринфа.Большинство новых верующих вышли бы из этого идолопоклонства. Итак, употребление в пищу мяса, продаваемого на рыночной площади, которое сначала предлагалось идолам, стало проблемой для церкви. Многие в церкви, скорее всего, пострадали из-за своего выбора следовать за Богом, и поэтому их совесть не позволяла им есть мясо, предложенное идолам. Возможно, для них это было похоже на отрицание Христа. Итак, Павел напомнил церкви, что любовь должна преобладать над их свободой есть мясо. Свобода во Христе — это хрупкое равновесие.Хотя мы свободны наслаждаться многими вещами, мы должны подумать, будет ли воздержание от определенных вещей лучшим выбором.
4.) Вечерю Господню нельзя принимать непочтительно.Для всякого, кто ест и пьет, не различая тела, ест и пьет суждение о себе.
(1 Коринфянам 11:29)
Вечеря Господня вызвала разделение в коринфской церкви. Павел объяснил, что они относятся к этому непочтительно и эгоистично.Это опасно. Он призвал их испытать себя, прежде чем они возьмут чашу и хлеб, иначе они столкнутся с наказанием от Господа.
5.) Любовь должна быть целью духовных даров.Если страдает один член, страдают все вместе.
(1 Коринфянам 12:26)
Каждому верующему был дан дар Святого Духа. Духовные дары даются не для самовосхваления, а для прославления Бога и созидания тела Христова.Любовь — цель духовных даров. Церковь — это не то место, куда мы ходим раз в неделю, чтобы занять место, а затем уйти. Церковь предназначена действовать как единое целое. Если одна часть болит, мы все должны болеть. Духовные дары очень практичны по своей природе. Их нужно использовать, чтобы заботиться друг о друге, так же как мы заботимся о своем мизинце, когда мы наносим удар, или о нашем глазу, когда он болит. Вот почему разделения и борьба в церкви так неугодны Господу. Бог хочет, чтобы у нас было любящее сердце друг к другу.
6.) Без любви наши дары бесполезны.Итак ныне пребывают сии трое вера, надежда и любовь; но величайшее из них — любовь.
(1 Коринфянам 13:13)
Хотя наши духовные дары прекрасны, мы все должны стремиться к вере, надежде и любви. Весь Новый Завет говорит о стремлении к этим, но самая большая из них — любовь. Любовь превосходит веру, надежду и наши духовные дары. Без любви наши дары бесполезны.Однажды, когда мы увидим Иисуса, нам больше не понадобится ни вера, ни надежда. Но мы будем испытывать любовь на всю вечность!
7.) Воскресение Христа снимает жало смерти.«О смерть, где твоя победа?
О смерть, где твое жало? »
Жало смерти — грех, а сила греха — закон. 57 Но слава Богу, Который дает нам победу через Господа нашего Иисуса Христа.
(1 Коринфянам 15: 55-57)
Поскольку смерть была поглощена победой, и у нас есть надежда на воскресение со Христом, мы можем стоять твердо.Мы можем быть неподвижными. Мы можем усердно трудиться, служа Господу, зная, что весь наш труд не напрасен. Когда-нибудь есть надежная надежда на вечную жизнь с Иисусом!
8.) Мы должны жить в любви.Пусть все, что вы делаете, будет сделано с любовью.
(1 Коринфянам 16:14)
Коринфская церковь нуждалась в ясности по многим вопросам внутри церкви, которые вызывали разногласия. Завершая свое письмо, Павел напоминает им в последний раз, что нужно стремиться делать все из любви друг к другу.
Это то же послание, в котором мы нуждаемся сегодня в наших церквях. В наших церквях было бы намного меньше разделений, если бы мы просто позволили всем, что мы делаем, делать с любовью.
Пусть мы будем любить друг друга все больше и больше до того дня, когда Христос вернется.
Иисус сказал: «По этому все люди узнают, что вы Мои ученики, если будете любить друг друга».
(Иоанна 13:35)
Прогулка с королем,
Спасибо за то, что вы вместе с нами отправились в путешествие по 1 Коринфянам! Учиться вместе с вами было благословением!
** Звонок ** Что вы узнали, читая 1 Коринфянам?Что дальше?
В понедельник, 4 ноября, мы начнем
10-е ежегодное мероприятие «Сделаем свой дом убежищем» для изучения Библии!
Это 4-недельное изучение Библии, в котором основное внимание будет уделено духовным дисциплинам:
Благодарения, молитвы, медитации и поста.
Более подробная информация и ресурсы для этого исследования будут опубликованы в ближайшее время!
Если вы хотите провести изучение Библии
во время перерыва, вот несколько, которые я рекомендую:
Экклезиаст — мудрость для хорошей жизни
6-недельное углубленное изучение Библии с серией бесплатных видео
С более чем 150 5-звездочными отзывами на Amazon — это мое самое популярное изучение Библии! Это поэтическое углубленное изучение книги Экклезиаста. Вы можете найти все бесплатные ресурсы для этого исследования вместе с серией видео —-> ЗДЕСЬ.
Руфь — удивительная любовь Бога к вам
Пятинедельное углубленное изучение Библии с серией бесплатных видео
Это мое второе по популярности исследование. Это стих за стихом, углубленное изучение книги Руфь.
Вы можете найти все бесплатные ресурсы для этого исследования вместе с серией видео -> ЗДЕСЬ.
Отдых и освобождение
4-недельное изучение Библии с серией бесплатных видео
Вы можете найти все ресурсы и бесплатные видеосервисы —–> ЗДЕСЬ.
Другие книги Библии
На этой странице вы можете найти все книги Библии, которые мы уже изучили вместе, а также бесплатные ресурсы для этих исследований —–> ЗДЕСЬ.
Я призываю вас выбрать книгу Библии и изучить ее самостоятельно, и я вернусь в апреле, чтобы изучать новую книгу вместе с вами!
Трехмесячные трекеры привычек также
доступны на Amazon. Это отличный инструмент!
Найдите все подробности, включая фотографии интерьеров и серию блогов о них —> ЗДЕСЬ.
В этом посте есть партнерские ссылки
Изучение Библии по 1 Петру — 8 еженедельных уроков для изучения 1 Петра
ВведениеДобро пожаловать на изучение Библии по 1 Петру.
Как можно быть святым в безнравственной культуре? Как вы действуете в обществе, где христиане составляют угнетенное меньшинство?
Мы ответим на эти и другие важные вопросы в этом 8-недельном изучении Библии по 1 Петру.
1 Петр осознает трудности, с которыми сталкиваются христиане, живя в обществе, которое противоречит их ценностям. Таким образом, это очень актуально для христиан, живущих в современном обществе.
Однако 1 Петра не призывает к отключению от общества. Он также не призывает к жалости к себе. Напротив, 1 Петра напоминает верующим, что их личность во Христе:
- Запечатывает их для небес
- Призывает их к здоровому взаимодействию с культурой
- Требует личной и социальной этики, отражающей святость Бога
Выполните следующие действия, чтобы извлечь максимальную пользу из изучения Библии по 1 Петру:
- Если вы возглавляете это исследование, подумайте о том, чтобы заполнить наше Руководство для руководителей по изучению Библии. В этом руководстве даются 5 советов, которые помогут повысить эффективность любого изучения Библии.
- Прочтите введение к 1 Петру в учебной Библии. Посетите мою страницу «Инструменты для изучения Библии», чтобы получить рекомендации.
- Изучите план Первого послания Петра (онлайн или PDF). Обратите внимание, где происходят естественные деления.
- Прочитайте 1 Петра за один присест. Держите под рукой блокнот, чтобы записывать вопросы, идеи и приложения.
- Необязательно : Завершите наши уроки Как изучать книгу Библии с 1 Петра.
Планы уроков для изучения Библии по 1 Петру
Начни здесь! — Культурный фон для 1 Петра
Неделя 1 — Небесное наследие (1: 3-12)
Неделя 2 — Христианская идентичность во враждебном обществе (Часть 1) (1: 13-25)
Неделя 3 — Христианская идентичность во враждебном обществе (Часть 2) (2: 1-10)
Неделя 4 — Жены и рабы — Домашние кодексы (часть 1) (2: 11-25)
Неделя 5 — Жены и рабы? — Кодексы домохозяйств (Часть 2) (3: 1-3: 12)
Неделя 6 — Страдания ради добрых дел (часть 1) — (3: 13-17)
Неделя 7 — Страдания ради добрых дел (часть 2) — (4: 1-19)
Неделя 8 — пасти стадо Божье (5: 1-14)
ставок «2 больше 1» — три урока для начинающих: Учитель первый
Ставки «2 больше 1» — три урока для начинающих
Если вы только учитесь играть в бридж, я рекомендую вам начать с изучения стандартных правил.Когда вы начинаете делать ставки и играть в бридж в качестве нового ученика, вам уже предстоит многому научиться, не добавляя дополнительных сложностей, чем вам нужно. Правила «2/1» (два против одного) требуют от игроков уделять больше внимания порядку мест открывающего и отвечающего (одна и та же ставка может означать что-то другое, если партнер открылся на первом месте по сравнению с третьим местом), а многие 2 / 1 ставки должны быть предупреждены. Вы должны знать, когда применяются правила 2/1, а когда нет. При использовании правил 2/1 следует помнить гораздо больше по сравнению со стандартными правилами.
Однако, как только вы делаете ставки и играете на комфортном уровне, может быть полезно изучить некоторые правила 2/1. По крайней мере, это может помочь вам понять, что могут делать ваши оппоненты. Система торгов 2/1 может быть полезна для более точного назначения ставок, особенно на уровне слэма. Большинство Life Masters, высококонкурентных и / или выигравших турниры игроков, вероятно, используют систему ставок 2/1.
Вот три коротких и простых урока, чтобы начать работу с некоторыми функциями системы торгов 2/1.
Если вы можете усвоить эти три урока и хотите узнать больше, существует множество книг и множество уроков, которые вы можете извлечь помимо этих трех. Это только начало, так сказать, «намочить ноги». Удачи!
После изучения каждого урока вам нужно будет попрактиковаться в торгах. Доступны тренировочные игры — см. Информацию внизу этой страницы.
1) 2/1 Game Forcing (GF) Ставки и 1NT Forcing:
Урок 1 — Два над одним
2) Берген Рейзс и Якоби 2NT:
Урок 2 — Два над одним
3) Друри (также называемый обратным Друри):
Урок 3 — Два над одним
Практические игры для ставок 2/1 и стандартных американских ставок:
Эти игры устроены так же, как и практические игры для моих уроков для начинающих — шестнадцать игр, созданных для соответствия дилерам и уязвимости дублирующихся досок, объяснения и анализ для руководства обучением, а также равные возможности для всех четырех игроков иметь шансы на победу. торги и игра.Показаны предлагаемые отведения и ожидаемые результаты. Руки отображаются как настоящие карты (не символы), что упрощает визуализацию, анализ и настройку рук для игры. Перед покупкой этих игр я рекомендую вам ознакомиться с Уроками 1 и 2 «Практические игры для ставок и игр» (щелкните по строке меню с правой стороны), размещенными на этом веб-сайте. Это стиль и качество того, что вы получите. Многие из моих читателей купили эти уроки и используют их для преподавания и обучения.Также просмотрите образец ниже, взятый из Урока №2.
Я использовал эти тренировочные игры, чтобы научить игроков делать ставки 2/1. Для начала достаточно. После использования только этих ставок и ощущения комфорта и уверенности с ними игроки узнают, хотят ли они больше узнать о системе ставок 2/1, такой как осколки и перевернутые несовершеннолетние.
* Примечание. Если вы играете в BBO онлайн, вы можете ввести эти руки в свою учетную запись и сыграть их с друзьями, дистанцируясь в социальных сетях.
Что также важно при изучении 2/1, так это то, что ставки, специфичные для системы 2/1, используются не все время. Вы должны знать разницу, иначе вы и ваш партнер будете сбиты с толку. Часто одна и та же ставка будет использоваться независимо от того, приняли ли вы систему 2/1 или просто используете стандартные правила ставок. Например, вы не всегда можете показать GF (Game Force) в первом раунде. Игроки всегда должны помнить о сообщении, которое они передают партнеру. Вот доска № 10 из Урока 2, чтобы вы могли ясно увидеть, как каждая игра настроена и проанализирована, чтобы помочь вам решить, желаете ли вы покупать эти игры или нет.
Нажмите на страницу ниже для увеличения:
______________________________
Урок 1–16 практических игр: (основное внимание уделяется ставкам Game Force 2/1 и форсированию 1NT)
Урок 2–16 практических игр (основное внимание уделяется рейзам Бергена и 2NT Джейкоби)
Занятие 3–16 практических игр (основное внимание уделяется Друри, включает другие ставки из уроков 1 и 2)
Стоимость всех трех комплектов тренировочных игр составляет 15 долларов США.