во сколько месяцев и в каком возрасте, сроки для недоношенных, упражнения

Удерживание младенцем головы является первым среди двигательных навыков, которые осваивают детки после рождения. Каждая мама ждет его с нетерпением и начинает переживать, если по всем срокам ребенок уже должен хорошо держать голову, но у крохи пока не получается. В каком же возрасте в норме ребенок должен освоить такой навык и что делать родителям, если у малыша в этом возрасте все же есть трудности с удержанием головы?

Развитие навыков

У новорожденных младенцев не получается контролировать мышцы шеи, поэтому детки первого месяца жизни неспособны удерживать свою голову. Их движения рефлекторны, и если поднять кроху за руки, голова малютки откинется назад, что грозит повреждением позвонков. Именно поэтому до момента, когда малыш научится самостоятельно длительно держать голову, взрослым следует поддерживать кроху за затылок.

Развитие навыка удерживания головы происходит таким образом:

• На второй-третьей неделе жизни при выкладывании на животик кроха начинает пытаться приподнять голову.
• На втором месяце жизни ребенок умеет поднимать свою голову в положении лежа на животе (голова при этом находится под острым углом) и способен удерживать ее так 30-60 секунд.
• На третьем месяце жизни малыш уже удерживает голову вертикально, но мышцы шеи пока еще не полностью окрепли, поэтому взрослым стоит еще страховать кроху. В положении на животе младенец уже поднимает и голову, и плечевой пояс, а если поднять тело малютки из положения на спине, потянув ребенка за руки, голова с шеей остается на одной линии.
• На четвертом-пятом месяце жизни ребенок уже достаточно хорошо держит голову и поворачивает ее в стороны.

В каком возрасте дети могут держать голову сами?

Большинство здоровых детей обучаются навыку удержания головы к 3-месячному возрасту. Кто-то из младенцев осваивает такое умение и в 2 месяца, а кому-то для его освоения нужно немного больше времени и хорошо удерживать голову такие детки учатся лишь к 4 месяцам.

Нормы для недоношенных детей

Родившиеся раньше срока малыши начинают удерживать голову с двух-трехмесячного возраста. Только на втором месяце жизни такие младенцы начинают пытаться держать головку в положении на животе, но они быстро устают от таких усилий. В 4-месячном возрасте многие недоношенные детки уже некоторое время удерживают голову.

Отклонения от норм

Малыш держит голову уже в 1 месяц

Слишком раннее удерживание головы, которое может наблюдаться у малыша в возрасте 4-6 недель, бывает признаком повышения внутричерепного давления, гипертонуса шейных мышц или некоторых других неврологических проблем. Так что, если ребенку месяц и он уже удерживает голову, следует показать кроху педиатру для назначения обследования, специального массажа и лечения.

В 3 месяца ребенок, лежа на животе, не держит голову

Такая ситуация может быть обусловлена:

• Недоношенностью ребенка.
• Перенесенной родовой травмой.
• Слабым тонусом мышц.
• Кривошеей (при такой проблеме ребенок не может удерживать голову прямо).
• Плохим набором веса. Подтвердить эту причину поможет контрольное взвешивание.
• Редким выкладыванием на живот или вообще отсутствием выкладываний в первые месяцы жизни.

Проводим тест в домашних условиях

Чтобы проверить способность ребенка удерживать свою головку, нужно уложить кроху на спинку, затем взять его за ручки и бережно потянуть, чтобы кроха сел. Если ребенок при этом держит голову прямо 30 секунд, то с данным показателем развития все в порядке. При этом голова малыша может качаться.

Далее опять положите кроху на спинку, возьмите малютку за ручки и немного приподнимите так, чтобы младенец повис. При нормальном развитии навыка удержания голова малыша остается на линии позвоночника 2 секунды после приподнимания, и лишь потом опрокидывается.

Действия в случае отставания

Первым действием мамы, сомневающейся в нормальном развитии данного навыка, должен стать визит к педиатру. Нужно рассказать доктору о настораживающих симптомах, после чего педиатр осмотрит кроху и направит малыша к неврологу, а также на дополнительные обследования. Врач может назначить разные неврологические тесты и компьютерную томографию.

После результатов обследования ребенку выписывают необходимые лекарственные средства и назначают местные процедуры. Если была обнаружена неврологическая патология, лечение следует начать как можно раньше, тогда его результат проявится быстрее.

Если мама сомневается в назначении врача, стоит обратиться к другому специалисту. При этом важно помнить, что самостоятельно проводить массаж ребенку с проблемами нервной системой нельзя. Лучше обратиться к сертифицированному массажисту и пройти курс массажа. Дома с малышом можно выполнять специальные упражнения, которые посоветует невропатолог.

Упражнения для укрепления мышц шеи

• Начинайте выкладывать кроху на животик, как только зажила пупочная ранка. Обычно это делают перед едой на несколько минут, постепенно увеличивая длительность. Пребывание на животе способствует освоению навыка удерживания головы.
• Носите кроху на руках в положении на животике. Одной рукой держите голову карапуза, вторую разместите под животом младенца. Так вы будете стимулировать желание малыша рассмотреть все вокруг и удерживать для этого голову.
• Как только ребенок научился хотя бы несколько секунд удерживать свою голову, носите младенца вертикально, поддерживая затылок малютки пальцами.
• Возьмите ребенка на руки так, чтобы одна ваша рука держала кроху под грудью, а вторая была под ножками малыша. Лицо ребенка при этом будет направлено вниз. Поднимайте карапуза в воздух и опускайте вниз, а также устройте малышу «качели» — по очереди поднимайте его таз, а затем голову.
• Катайте ребенка на фитболе. Пусть мама держит малютку за кисти ручек, а папа поддерживает таз. Вместе нужно осторожно раскачивать кроху вперед-назад и в стороны.
• Поиграйте с ребенком с источником звука. Привлекайте внимание малютки музыкой или погремушкой, чтобы кроха поворачивал голову в сторону звука и при этом тренировал мускулатуру шеи.

Массаж и питание

Если у малютки нет неврологических проблем, массаж для крохи проводят дома с помощью поглаживающих и растирающих движений. Маме следует гладить ребенку ручки, живот, спинку, ножки.

Специалисты отмечают, что для двигательного развития младенца питание играет не последнюю роль. Если кроха пребывает на грудном вскармливании, то маме следует обратить внимание на свой рацион. Меню кормящей мамы должно быть сбалансировано по калорийности и содержанию нутриентов, а также включать источники минералов и витаминов. Если рацион однообразный, следует подумать о дополнительном приеме витаминных комплексов.

Советы

• Если ребенку не нравится выкладывание на живот, не следует отказываться от такого упражнения, ведь оно крайне важно для развития малютки. Выберите время, когда ребенок доволен и спокоен. Для отвлечения можно использовать яркую игрушку, приятную песенку, ласковые поглаживания. И главное – малютку на животике оставлять наедине ни в коем случае нельзя.
• Запишитесь с крохой в детский бассейн и регулярно посещайте его с малышом. Плавание помогает не только в укреплении мышц и развитии двигательных навыков, но и положительно влияет на эмоциональную сферу.

Когда грудничок начинает держать голову

Каждая мама с трепетом берет впервые свою кроху на руки, и первое, что показывает неопытной маме в палате медсестра – как правильно поддерживать голову малыша. Беспомощный и хрупкий на вид новорожденный еще не управляет своим телом, а слабые шейные мышцы не позволяют ему держать голову самостоятельно. Родители, беря грудничка на руки, обязательно должны создавать опору для головы – класть головку ребенка на локтевой сгиб или класть подбородок младенца себе на плечо, когда носят его «столбиком».

В течение первых недель папа и другие близкие родственники постепенно убеждаются, что они не нанесут вреда крошечному человечку. Привыкают постоянно поддерживать голову грудничка. Эта необходимость уже не доставляет неудобств, но даже самые неопытные родители знают, что существуют обязательные общие этапы развития ребенка, и первый шаг крохи к самостоятельности – умение держать голову.

Этот навык должен соответствовать определенному возрасту, поэтому даже мамы и папы «со стажем» ожидают данный момент с нетерпением и постоянно уточняют, во сколько месяцев грудничок сможет держать голову самостоятельно. Волнуются и спрашивают у врача, почему этого не происходит?

Когда новорожденный должен научиться держать голову

1. Уже ко 2-й неделе 1-го месяца жизни груднички проявляют интерес к окружающему, задерживая взгляд на лицах близких людей, а в конце первого месяца поворачивают голову в сторону, реагируя на звук. Большинство родителей сразу же после заживания пупочной ранки начинают ненадолго выкладывать грудничка на животик – это прекрасная профилактика колик, мучающих всех младенцев до 3-х месяцев, а также тренировка, помогающая укреплять мышцы шеи.
2. К 3-ей неделе жизни лежащий на животе малыш уже пытается приподнять голову и удерживать ее столько, сколько сможет. Это ему удается приблизительно в 1- 1,5 месяца. Следует помнить, что развитие каждого ребенка следует его индивидуальному графику, а возрастные нормы просто обозначают временные границы появления конкретного умения или навыка.
3. В 2 месяца малыш пытается удержать голову на одной линии с туловищем, когда взрослые во время гимнастики за ручки приподнимают ребенка в сидячее положение. В вертикальном положении ребенок оглядывается по сторонам, заинтересованно рассматривает неподвижные предметы, но держать голову самостоятельно в этом положении ему еще рано.
4. Доношенные активные детки с нормальным мышечным тонусом уже в 2 месяца могут держать голову лежа на животе, но в среднем малыши довольно уверенно держат голову к середине-концу 3-го месяца. Для недоношенных детей все нормы развития сдвигаются – к возрастной норме надо приплюсовать столько недель, сколько малыш должен был провести в мамином животе (если роды были раньше на 1,5 месяца – прибавляем 1,5 месяца). Недоношенный ребенок начинает все делать позже детей, родившихся в срок, и это норма.
5. В трехмесячном возрасте кроха способен держать ровно голову в положении «столбиком», но подстраховывать малыша все еще необходимо.

В каком возрасте ребенок начнет самостоятельно держать голову, во многом зависит от родителей: играйте с малышом, разговаривайте с ним, дарите любовь и ласку, тогда развитие будет максимально правильным.

6. К четвертому месяцу малыш, лежа на животе, должен поднимать не только голову, но и, опираясь на руки, верхнюю часть тела. В таком положении младенец способен находиться довольно долго. Лежать в своей кроватке маленькому человечку уже не интересно, он пытается рассматривать окружающий мир, приподнимая голову даже лежа на спине, и таким образом пробует сесть.
7. В 5 месяцев дети хорошо держат голову, поэтому страховать кроху в вертикальном положении в этом возрасте уже не требуется.

Ребенок в 3 месяца не держит голову. Что делать?

Многие родители, оценивая развитие своего ребенка, ориентируются на развитие деток знакомых, и стремятся научить тому же своего малыша. При этом родители часто не знают, что на сроки развития определенных навыков кроме фактора недоношенности может влиять масса тела. Стоит также опасаться неврологических проблем.

Во время первого же похода к педиатру (в месячном возрасте) невролог во время осмотра проверяет рефлексы малыша. Если доктор заподозрит наличие каких-либо проблем, он обязательно скажет, за чем должны внимательно наблюдать родители и как нужно заниматься с малышом. Через сколько месяцев им надо принести грудничка на повторный осмотр.
Довольно распространенными проблемами (благодаря которым малыш плохо держит впоследствии голову) у новорожденных являются:

1. Кривошея
2. Гипертонус. Почти у всех новорожденных тонус мышц в послеродовой период повышен (именно поэтому кулачки у крохи сжаты, а ножки всегда подогнуты). Но когда головка у крохи в положении лежа и при плаче запрокидывается назад, и при этом малыш способен удерживать ее практически с рождения, у крохи наблюдается выраженный гипертонус.
3. Гипотонус. Ручки и ножки у малышей расслаблены, ребенок вяло кушает, много спит и не делает попыток приподнять голову или перевернуться. Ножки у деток с гипотонусом обычно разведены и они спят в позе «лягушки».
4. Дистония. Это состояние вызывается сочетанием гипертонуса и гипотонуса. При неравномерном тонусе тела ребенок начинает принимать патологические позы (одна рука расслаблена, вторая поджата и т.д.).

Наличие этих явлений влияет на задержку развития навыков у малыша – именно по этим причинам обычно кроха начинает позже положенных сроков держать голову и т.д., даже если его пытаются научить этим навыкам.

Кривошея

При кривошее благодаря травмированной грудинно-ключично-сосцевидной мышце малыш старается поворачивать голову только в одну сторону. Эластичная ткань мышц в результате такой травмы замещается фиброзной неэластичной тканью, и мышца с поврежденной стороны растет медленнее. В результате головка ребенка наклоняется в сторону поврежденной мышцы, а личико малыша слегка поворачивается вверх.

Обычно кривошею неопытные родители не замечают на начальных этапах развития ребенка, так как малыш почти все время лежит. Но уже тогда, когда кроха начинает самостоятельно переворачиваться, видно, что он предпочитает это делать в одну определенную сторону.

Обратить пристальное внимание на малыша надо и если ребенок упорно поворачивает голову в одну конкретную сторону независимо от того, как его положили родители. Кривошея на ранних стадиях хорошо лечится консервативными методами – курсом массажа, физиотерапией и др. Также используются валики, не позволяющие ребенку постоянно поворачиваться в одну сторону. В тяжелых случаях малыша направляют к хирургу.

Гипертонус

При гипертонусе ребенок:

1. спит мало и беспокойно
2. болезненно реагирует на раздражители
3. часто срыгивает

Кроме того, ножки и ручки ребенка поджаты, а развести ножки в стороны можно, преодолевая сильное сопротивление. Так как физиологический гипертонус сохраняется до 3-х месяцев, невролог должен проверять наличие выраженного гипертонуса по рефлекторным тестам.

Лечение включает специальный массаж, лечебную физкультуру, плаванье, электрофорез, а в крайних случаях используются расслабляющие мышцы медицинские препараты.

Гипотонус

Гипотонус также диагностируется при помощи рефлекторных тестов, но и самостоятельно родители могут заметить это отклонение от нормы – детки не оказывают никакого сопротивления, когда им разводят ножки или пробуют посадить, потянув за ручки. Гипотонус также лечится курсом массажа и лечебной физкультурой.

Дистония

Дистония требует дополнительных исследований, которые назначаются врачом.
Если малышу уже 3 месяца, а он еще не держит в приподнятом положении голову или держит ее плохо, не стоит впадать в панику и подозревать страшные нарушения у ребенка, если невролог при осмотре не выявил явной патологии. Помните – не стоит без рекомендаций повторять манипуляции врача, стремясь побыстрее научить ребенка какому-либо навыку (ставить на ножки, садить и т.д.), пока малыш к этому не готов. Голову ваш ребенок начнет уверенно держать тогда, когда у него окрепнут шейные мышцы, а вы должны ему в этом помочь.

Как помочь малышу научиться держать голову

Лежа на животе даже двухнедельная кроха будет инстинктивно стараться повернуть голову в сторону, чтобы иметь возможность свободно дышать. Самым простым и эффективным способом научить малыша держать голову является регулярное выкладывание его на животик. Поверхность должна быть ровной и довольно твердой. Приучать малыша к лежанию на животе нужно постепенно, начиная с 1 минуты.

Нельзя выкладывать на живот:

1. недавно поевшего или голодного ребенка
2. уставшего или заболевшего малыша

Если карапуз выражает недовольство и не желает лежать на пеленальном столике, положите перед ним яркую игрушку или переложите его себе на живот. Чтобы научить малыша с удовольствием лежать на животике, превратите процесс в интересное занятие:

1. меняйте ткани, на которых лежит малыш (способствует развитию тактильных ощущений)
2. выкладывайте перед ним разнообразные предметы (следите, чтобы плохо удерживающий голову ребенок не уткнулся в них лицом!)
3. общайтесь с ним

Для развития мышц шеи полезно также носить малыша в вертикальном положении, показывая ему достопримечательности окружающего мира. Приносит пользу и легкий поглаживающий массаж.

Если у родителей есть возможность, можно посещать с малышом бассейн – раннее плаванье помогает правильно развиваться всем мышцам организма.

Способствуют развитию мышц и занятия на гимнастическом мяче (фитбол). Его начинают использовать, когда малышу исполняется 2 недели. Первые упражнения – покачивания, расслабляющие мышцы, развивающие вестибулярный аппарат и помогающие научить кроху опираться на стопу и т.д.

Читайте также:

норма для девочки, мальчика (Комаровский)

Держать голову — первый навык, который развивается у грудных детей. Именно по этой причине молодые мамочки интересуются вопросом: «Во сколько месяцев ребенок самостоятельно начинает держать голову?» До года важно помочь ребенку укрепить шейные мышцы, чтобы он поскорее освоил свой первый навык.

Норма в освоении навыка

По нормам физического развития кроха приобретает новые навыки поэтапно. Следовательно, они не могут наступить раньше предполагаемого срока. При появлении снижения врожденного мышечного тонуса, развития нервной системы и роста мышечной ткани, костей у малыша появляется возможность освоить новые навыки.

В первую очередь ребенок должен научиться приподнимать голову, а после удерживать в вертикальном состоянии. С первого раза малыш не сможет держать голову ровно и продолжительное время, так как для этого требуется подготовить шейные мышцы.

Первые попытки приподнимая головы в лежачем положении могут происходить в 1,5-2 месяца. Родители замечают, что малыш не способен удерживать голову больше 2-3 секунд. С развитием и укреплением шейных мышц, позвонков действие становится уверенным и длительность удерживания возрастает.

Мальчики и девочки начинают держать голову самостоятельно примерно в одно и то же время, а во сколько месяцев у ребенка считается нормой — примерно в 2-3. В этот период дети с легкостью поднимают голову и держат в вертикальном положении в течение 2-3 минут.

Важно!

Для новорожденного удерживание головы — сложная задача. Навык подразумевает удержание веса, используя шейные позвонки и мышцы. Именно по этой причине в первую очередь развиваются задние шейные мышцы, а после боковые.

Поворачивать вправо и влево начинают позднее, примерно к 4 месяцам. Поднимать голову из положения лежа дети начинают ближе к 5 месяцам.

Норма для недоношенного малыша

После рождения в первые 1-2 месяца недоношенные дети более слабые. Объясняется это тем, что процессы необходимые для самостоятельной жизни в новой среде не завершились. Недоношенные девочки и мальчики не начинают самостоятельно держать голову, отсюда вытекает вопрос: «Во сколько месяцев у ребенка укрепляются шейные мышцы?» Все зависит от степени недоношенности.

Читайте также: Как применять Гербион от сухого кашля детям и взрослым

По статистике после 4 месяцев начинают появляться первые навыки. К шести месяцам дети полноценно держат голову, а также поворачивают ее влево и вправо.

В чем кроется опасность раннего держания головы?

Некоторые новорожденные дети поднимают голову самостоятельно в раннем возрасте. Голова ребенка тяжелая, чтобы малыш смог самостоятельно удержать ее вертикально. Если это происходит, тогда появляется дополнительная нагрузка на скелет и мышечную ткань. Впоследствии у таких детей наблюдаются серьезные проблемы со здоровьем.

При правильном поднятии головы в 1-1,5 месяца у грудничка может появиться внутричерепное давление. Если родители увидели, что малыш рано поднимает голову, тогда нужно обратиться к педиатру для назначения физпроцедур, лечебного массажа.

Ребенок самостоятельно не поднимает голову

Способность держать голову самостоятельно — основной и главный диагностический признак, позволяющий педиатру определить степень развития грудничка. Педиатр Е.О Комаровский рекомендуется не паниковать, если физическое развитие малыша немного задерживается.

Важно и не просмотреть возможное развитие патологических процессов. По мнению доктора Комаровского, нет четкого ответа на вопрос: во сколько месяцев ребенок начинает держать голову самостоятельно, но если мальчик или девочка из положения лежа после 3-х месяцев не могут поднять голову — это повод обратиться к специалисту.

Причем родителям не нужно стараться помогать ребенку и держать его голову самостоятельно.

Важно!

Реакция малыша будет обратной, так как он будет лениться самостоятельно увидеть мир.

Дополнительно можно не рассчитать силу и причинить вред малышу.

Доктор считает, что самым лучшим считается естественное развитие ребенка. Он должен самостоятельно научиться приподнять и держать голову, даже с небольшим опозданием. Мышцы и позвонки должна быть полностью готовы, только тогда малыш начнет с легкостью и уверенностью поднимать голову.

Читайте также: В каком возрасте можно хурму ребенку

Как помочь укрепить мышцы ребенку

Родители могут лишь помочь укрепить мышцы малышу, для ускорения приобретения навыка удержания головы.

• По исполнению 3 недель после кормления через полчаса выкладывать ребенка на живот. Рефлекторно кроха будет стремиться положить голову набок. Сначала ее нужно приподнять, в результате малыш будет тренировать шейные мышцы.
• Укладывать малыша спать на левый и правый бок поочередно. В противном случае, развивается кривошея.

• Давать ребенку качественную пищу. Во время грудного вскармливания мама должна полноценно питаться, чтобы ее молоко было богато микро и макроэлементами, витаминами. Для детей на искусственном вскармливании требуется выбрать качественную смесь согласно возрасту и потребностям малыша.
• Регулярно делать массаж. В домашних условиях мама способна самостоятельно сделать легкий массаж. Смазать руки детским маслом и легкими, поглаживающими движениями аккуратно растереть шею, ножки, ручки и тельце. Делают массаж, когда ребенок сытый и находится в спокойном состоянии.

• Укрепить мышцы шеи поможет плавание. Для этого можно использовать специальный надувной круг.
• Начиная с двухмесячного возраста ребенка рекомендуется регулярно носить на руках «столбиком», немного придерживая затылок.

• Играть в самолетики. Уложить ребенка вниз животом на руку, а второй поддерживать аккуратно шею. Такая игра позабавит кроху и поможет укрепить мышцы, позвонки шейного отдела.
• Ребенок научился поворачивать голову, тогда можно к игре подключать яркие, запоминающиеся игрушки. Достаточно поставить предмет с одной стороны, а затем с другой.

Для физического развития родителям желательно приобрести специальный мяч-фитбол. Он оказывает укрепляющее действие не только на мышцы шеи, но и всего организма. Как правильно выполнять подскажет опытный детский массажист. Только регулярные занятия помогут ребенку лучше и быстрее осваивать новые навыки. Главное, заниматься с малышом каждый день и без перерывов.

Когда малыш начинает держать головку самостоятельно?

Новорождённый появляется на свет с минимальным количеством базовых навыков, но уже в течение года происходит стремительный скачок в физическом и умственном развитии. Один из первых вопросов, который возникает у родителей, когда ребёнок начнёт держать голову самостоятельно.

Один из важных моментов чему стоит научиться малышу — держать головку

Когда дети начинают держать голову?

Навыки у детей формируется постепенно, чтобы новорождённый начал держать головку, несколько раз в сутки выкладывайте его на живот уже на 15–20 день жизни. При нормальном развитии грудничок старается приподнять и повернуть голову. Мальчики всегда развиваются немного медленнее, нежели девочки.

Во сколько месяцев младенцы начинают держать голову – этапы развития:

1. В 6–7 недель мышцы шеи становятся крепче, ребёнок поднимает голову, ненадолго фиксирует её в приподнятом положении.
2. В возрасте 2 месяца грудные детки уже уверенно начинают удерживать голову в горизонтальной позе, им несложно делать повороты шеей.
3. Полноценно и самостоятельно дети начинают держать головку лёжа на животе, спине и в вертикальном положении в 3–3,5 месяца. Но для трёхмесячного малыша частые нагрузки на шейный отдел позвоночника опасны, не стоит намеренно лишний раз нагружать шею ребёнка.
4. В 4 месяца младенец спокойно поднимает верхнюю часть туловища, делая упор на предплечья, голову держит ровно.

При нормальном развитии уже в 3,5 месяца ребёнок полноценно сам держит головку

Важно!Если через несколько суток после рождения грудничка уложить на живот, он сразу повернёт голову набок – это срабатывает инстинкт самосохранения, в такой позе малыш не сможет задохнуться.

Как понять правильно ли развивается навык?

Нормы развития детей довольно условны, но если грудничок совсем не держит голову в 3–4 месяца, или делает это неуверенно или неправильно, проконсультируйтесь со специалистом.

Как определить, что шейные мышцы развиваются правильно:

1. Положите младенца на спину, аккуратно за обе руки притягивайте к себе.
2. В норме грудной ребёнок в положении полусидя держит поднятую голову прямо, допускаются незначительные отклонения на одну сторону, шейные мышцы напряжены.
3. Верните ребёнка в исходную позицию, немного приподнимите – тело должно составлять с горизонтальной поверхностью угол 45 градусов. В таком положении грудные дети должны держать голову на одной линии со спиной минимум 2 секунды.

Проверка состояния ребёнка и его умений

При нормальном развитии подобный тест не вызывает затруднений, дети ведут себя спокойно.

Чтобы шейные мышцы правильно развивались, укладывайте младенца спать набок, периодически меняйте положение головы.

Почему ребёнок не держит голову сам?

Если младенец плохо держит голову, постоянно наклоняет её в одну сторону, это связано с нарушениями работы мышц шеи – немало заболеваний, которые препятствуют нормальному функционированию мускулатуры.

Причины:

• гипоксия при беременности, затяжных родах – на фоне недостатка кислорода поражаются клетки мозга, разрушается мышечная ткань;
• недоношенный ребёнок – такие детки всегда немного отстают в развитии, но при правильном уходе постепенно догоняют своих сверстников;
• низкий или высокий мышечный тонус;
• несбалансированный рацион мамы – груднички все питательные вещества получают с материнским молоком, при их дефиците, недоедании замедляется физическое развитие;
• родовые травмы, внутриутробные патологии мышц способствуют развитию врождённой мышечной кривошеи – голова младенца постоянно немного наклонена, наблюдается асимметрия лица, отклонения психомоторного характера.

Родовые травмы у младенца могут спровоцировать кривошею

Важно!Если ребёнок начинает держать голову в 4 недели или даже раньше, это может свидетельствовать о повышении внутричерепного давления, что крайне опасно для грудничков, подобный симптом возникает и при мышечном гипертонусе.

К какому врачу обратиться за помощью?

Если ребёнку больше 3 месяцев, и он не держит голову, обратитесь к педиатру, семейному врачу. После осмотра, если будут выявлены признаки отклонения в развитии, специалист даст направление к детскому невропатологу, при подозрении на кривошею лечением занимается ортопед.

Обязательно посетите врача, если мышечный тонус слишком слабый, голова младенца находится под неправильным углом, грудничок даже не делает попыток самостоятельно повернуть голову, мало интересуется происходящим вокруг, наблюдается постоянная вялость и апатия.

Как научить ребёнка держать голову?

Чтобы грудничок начал держать голову, родителям нужно ежедневно заниматься гимнастикой с младенцем, делать массаж.

Проводите регулярные гимнастические упражнения

После выявления причин недержания головки, назначают лечение – физиопроцедуры, лекарства для ускорения процесса развития, добавки и смеси для восполнения дефицита питательных веществ, устранения дефицита веса.

Упражнения для держания головы

Все упражнения проводите регулярно, желательно в одно и то же время, не ждите мгновенных результатов, но и не отчаивайтесь – рано или поздно ваши упорный труд будет вознаграждён, ребёнок станет держать голову уверенно.

1. Ежедневно на несколько минут выкладывайте ребёнка не живот, рядом расположите яркие, интересные игрушки, которые привлекают внимание – малыш из любопытства будет пытаться их рассмотреть, станет приподнимать голову, тянуть шею. Делайте упражнения за 15–20 минут до каждого кормления.
2. Когда новорождённому исполнится 2 месяца, возьмите его вертикально, аккуратно придерживайте шею, на несколько секунд убирайте руку, чтобы младенец держал голову сам. Упражнение повторяйте после еды – это поможет избежать срыгивания.
3. Одну ладонь разместите под грудью грудничка, вторую – под бёдрами, аккуратно поднимайте и опускайте ребёнка.
4. Положите грудничка на живот, под грудью расположите небольшой мягкий валик – такое положение вызывает дискомфорт, младенец начинает приподнимать головку.
5. Положите ребёнка на спину, привлеките внимание яркой погремушкой, затем водите игрушкой в разные стороны – такое задание хорошо укрепляет шейную мускулатуру.
6. Расположите грудничка на фитболе животом вниз, медленно двигайте мяч вперёд и назад – голова ребёнка будет опускаться и приподниматься.

Питание

Чтобы избежать проблем в физическом развитии, мамам следует внимательно составлять свой рацион, любые диеты противопоказаны. Основа меню – нежирное отварное мясо, натуральные молочные продукты, каши, овощи и фрукты.

Кормящая мама должна иметь в рационе мёд и орехи

Если у грудничка нет аллергии, употребляйте мёд и орехи – эти продукты делают молоко более питательным. Для искусственников выбирайте качественные сбалансированные смеси.

Как делать массаж

Массаж хорошо помогает укрепить мышцы, способствует улучшению кровообращения – проводите сеансы ежедневно перед сном.

Техника массажа:

1. Ребёнка уложите на живот, шею и верхнюю часть спины смажьте детским маслом или кремом.
2. Лёгкими поглаживающими движениями немного разогрейте кожу.
3. Аккуратными растирающими движениями двигайтесь от основания шеи вверх, от плеча к боковым поверхностям шеи.
4. Несколько раз осторожно поверните голову из стороны в сторону.
5. Сделайте поглаживающие движения.

Продолжительность сеанса – 5 минут, если ребёнок начинает вести себя беспокойно, капризничает, на время откажитесь от массажа.

Плаванье укрепляет мышцы спины, шеи, рук и ног, благотворно влияет на иммунитет, занятие в специальном круге для грудных детей можно проводить через несколько недель после рождения.

Доктор Комаровский утверждает, что все дети развиваются индивидуально, в удобном для них темпе – некоторые младенцы уже в 10 недель хорошо держат голову несколько минут, другие ещё в 4 месяца делают это неуверенно.

Не стоит переживать, если ребёнок не держит головку в 2 месяца как это должно быть по стандарту

Но не следует списывать любые отклонения от возрастных норм на особенности развития, лучше лишний раз проконсультироваться с педиатром, если возникают какие-либо вопросы. Регулярная гимнастика, лёгкий массаж, водные процедуры и правильное полноценное питание – эти простые меры помогут избежать многих проблем со здоровьем ребёнка.

Загрузка…

 Когда ребенок начинает держать голову самостоятельно и как ему в этом помочь?

Содержание статьи

Умение держать голову относится к основным показателям, по которым педиатры оценивают своевременность развития ребенка. То, как малыш прогрессирует в освоении этого навыка, свидетельствует о состоянии его здоровья. Прежде всего, мышц и нервной системы. Именно поэтому каждая мамочка должна знать, когда ребенок начинает держать голову, чтобы при необходимости вовремя заметить проблему и заняться здоровьем крохи.

Шаг за шагом

Человек удерживает голову благодаря крепким мышцам шеи. Но крепнут они, конечно, не за один день и даже не за один месяц. Новорожденный ребеночек имеет очень слабые мышцы. Да они ему пока и не нужны: интересоваться миром, рассматривать его он научится немного позже. А пока можно постепенно улучшать физическую форму.

Так когда ребенок начинает держать голову? Это зависит от многих факторов: роста и веса при рождении, степени доношенности, протекания родов, наличия проблем со здоровьем.

В каждом отдельном случае эти факторы свои, поэтому и развиваются дети в каждом случае по отличному графику.

Для здорового ребенка средние показатели формирования навыка держать головку следующие:

• 2 – 3 недели. Лежа на животике, младенец может немного приподнимать головку, поворачивать ее в сторону, следя за мамой.
• 1 – 1,5 месяца. Лежа на животе, малыш может на пару секунд удержать голову. Находясь вертикально, тоже пока справляется плохо: фиксирует ее на 2-3 секунды, после чего снова откидывает, поэтому поддерживать под затылок его еще нужно обязательно.
• 2 – 2,5 месяца. Грудничок из положения на животе удерживает голову до 30 секунд, вертикально – немного больше. Но поддерживать все еще обязательно.
• 2,5 – 3 месяца. Более-менее уверенно удерживать голову, находясь вертикально, малыши начинают именно сейчас. Однако для закрепления навыка понадобится время – мышцы еще не обрели нужную силу и тонус. Поэтому долго носить ребенка вертикально не рекомендуется: он может устать. В горизонтальном положении на животе этот навык освоен несколько лучше.
• 3 – 3,5 месяца. На животе ребенок уже держит головку самостоятельно, поворачивая ее в стороны, опираясь на локти. Большинство малышей и вертикально способны удерживать ее уверенно, перестают «ронять». Поддержка практически не требуется.
• 4 – 5 месяцев. Дети начинают поднимать головку, находясь на спине.

Эти границы применимы к здоровым доношенным деткам. Во сколько месяцев этот навык осваивают малыши, родившиеся раньше положенного срока? Это зависит от степени недоношенности. Если она не ярко выражена (1 или 2 степень), обычно к их возрасту добавляют столько недель, сколько им не хватило для своевременного рождения на свет, и считают этот возраст ориентиром. При выраженной недоношенности сроки индивидуальны, все зависит от состояния конкретного ребенка.

Не торопите время, стараясь сделать все, чтобы кроха как можно раньше научился удерживать положение головы. В месяц он этого еще точно не сделает, как бы вы ни старались. А если все-таки держит – это серьезный повод для визита к неврологу. Почему? Такое положение дел свидетельствует, скорее всего, о наличии неврологических проблем.

Что требуется от мамы?

Конечно, любая мамочка хочет помочь своему чаду развиваться правильно и своевременно. Что можно делать, чтобы научить малыша первому важному навыку?

• Соблюдать режим питания, сна, бодрствования и пребывания на воздухе, чтобы маленький организм получал необходимые ему питательные вещества, кислород, полноценный отдых.
• Если ребеночка кормят грудью, мама должна строить свой рацион сбалансированным, исключить из него вредные продукты, употреблять больше овощей, фруктов, каш, мяса, рыбы.
• Укладывать малыша спать на правый и левый бок по очереди, чтобы он не привык клонить голову на одну сторону. Иначе мышцы шеи будут развиваться неравномерно, ребенку будет сложно управлять ими, голову он будет держать криво. В запущенных случаях это приводит к кривошее – заболеванию, требующему лечения.
• Укреплять мышцы шеи при помощи специальных упражнений и массажа.

Что касается массажа, то он должен быть легким и нежным, включать в себя поглаживания, растирания, слабые постукивания кончиками пальцев. Обычно патронажная медсестра показывает эти приемы мамочке.

Упражнения для тренировки мышц шеи тоже довольно просты, главное – выполнять их систематически.

• Лежание на животе. Примерно с 3–4 недель, когда заживает пупочная ранка, ребеночка можно выкладывать на живот. Делать это лучше через полчаса после того, как он покушает. После месяца выкладывание можно разнообразить, предлагая малышу посмотреть на яркую погремушку. После 3 месяцев ее можно класть перед крохой на небольшом расстоянии, чтобы он учился тянуться.
• Вертикальный вис. Ребенка располагают вертикально, поддерживая под грудь и попку. Мама общается с ним, привлекая к себе внимание, чтобы он учился сосредотачиваться на ее лице и голосе. Со временем такое упражнение можно выполнять все более длительно. Можно давать малышу отдохнуть, чередуя это упражнение с более щадящим: его держат также вертикально, но мама страхует его под затылочек рукой, прижимая к себе.
• Самолетик. Мама держит кроху горизонтально животиком вниз. Он инстинктивно будет поднимать голову.
• Каталки. Полезно укладывать ребенка животиком на фитбол – он также будет тянуть головку вверх. А если его потихоньку покачивать вперед-назад, это еще и хорошо потренирует его вестибулярный аппарат.

Не нужно заниматься с малышом, если он нездоров, только что проснулся или сразу после кормления. Маленький организм должен быть готов к тренировке, какой бы легкой и безобидной она ни казалась взрослому.

Эти несложные действия помогут ребенку своевременно укрепить мышцы, чтобы освоить первый, но такой важный навык и заложить фундамент для будущих маленьких побед. Ведь за год крохе нужно научиться стольким важным вещам. И на каждом этапе ему будет нужна мамина помощь.

Во сколько месяцев ребенок начинает держать голову: особенности развития грудничка

Новорожденный ребенок многим родителям представляется совершенно беспомощным существом, у которого отсутствует большинство навыков взрослого человека. И действительно кроха начинает постигать азы управления своим телом постепенно, и в первую очередь он учится удерживать головку.

Умение уверенно и крепко держать голову является первым шагом к дальнейшему переворачиванию, сидению и ползанию.

Если кроха укладывается в определенные нормы, то и родители меньше беспокоятся о его здоровье. Но всегда необходимо знать, что новорожденный человечек уже личность со своими индивидуальными особенностями и потому впадать в панику не стоит, если он несколько отстает в общем развитии от своих одногодков.

Нормальные показатели развития грудного ребенка

Определены нормальные показатели развития малышей, ориентируясь на которые, как врач, так и все родители могут решить нормально ли развивается ребенок и что необходимо предпринять для обучения его двигательным навыкам.

Малыш учится справляться со своей головкой постепенно, вначале удерживая ее на несколько секунд, а затем и поворачивая ее, куда ему надо.

Кроме удерживания головки грудничку придется научиться поворачиваться, подтягиваться на руках, ползать, садится, вставать и наконец, ходить. Все эти этапы развития плавно переходит один в другой и если вначале родители безмерно радуются, запоминают во сколько ребенок начинает держать голову на несколько секунд, то затем некоторые достижения малыша фиксируются уже не так пристально.

Когда новорожденный начинает держать голову

После рождения мышцы шеи у любого малыша отличаются слабостью, и потому при приподнимании ребенка за ручки его головка откидывается назад. Это нормальное явление, родителям только необходимо в первые недели всегда поддерживать верхнюю часть туловища, такая поза не допустит избыточного растяжения мышц шеи и повреждения позвонков.

Доношенный новорожденный малыш проходит несколько определенных этапов, до того как научится управлять головкой почти как взрослый человек.

• В течение первых трех недель после рождения кроха практически не удерживает голову, а может только поворачивать ее в стороны. В это время нельзя одного оставлять ребенка в положении лежа на животике, так как его носик может уткнуться в постель;
• Примерно с третьей недели кроха начинает на несколько секунд приподнимать голову из положения лежа на животике;
• В возрасте 6-8 недель здоровый ребенок может уже самостоятельно приподнимать голову из положения лежа на спине. Естественно, что удерживать мышцы шеи в таком положении малыш может всего несколько секунд;
• После двух месяцев наступает период, когда малыш начинает держать головку весьма хорошо, когда его держат «столбиком». Полностью закрепиться это умение должно к 3-4 месяцам;
• В 5 месяцев большинство доношенных малыш без заболеваний активно приподнимаются из положения лежа на животике на коленки и при этом хорошо удерживают свою головку и поворачивают ее в разные стороны для удовлетворения своего любопытства.

В каком возрасте ребенок начинает держать голову, если он родился недоношенным? — Для таких деток выставляются иные сроки развития умений малыша.

Отставание обычно хорошо заметно в первые месяцы и его степень напрямую зависит от того на каком сроке родился ребенок.

Обычно примерно к одному году недоношенные детки без проблем со здоровьем практически догоняют своих сверстников по общему развитию.

Малыш может научить держать головку и позже, если после рождения сильно болел, перенес операцию или иные медицинские вмешательства. То есть строгих рамок к развитию детей не предъявляется, опытный педиатр всегда учитывает все нюансы внутриутробного развития малыша и его рождения, прежде чем выставить неврологический или иной диагноз.

Как научить ребенка держать голову

Во многих случаях в том, когда ребенок начинает держать головку уверенно позже своих сверстников, есть и вина родителей. Укрепление мышц шеи происходит гораздо медленнее, если ребенку не уделяется нужного внимания.

Своевременное кормление, смена подгузников и купание – не все, что требуется крохе в первые недели его жизни. Врачи педиатры обязательно советуют придерживаться следующих рекомендаций, если вы хотите чтобы ваш долгожданный наследник вовремя порадовал вас умением ползать, сидеть и ходить:

• Малыша нужно начинать периодически выкладывать на животик после того как заживет пупок, обычно это происходит примерно через две недели. Из положения на животике у крохи будет срабатывать естественный рефлекс самосохранения, то есть он будет приподнимать голову и укладывать ее на ту или иную сторону. Во время этого процесса укрепляются мышцы и позвонки спины, и чем чаще вы будете подвергать ребенка выкладыванию на живот, тем быстрее он усвоит самый из необходимых навыков;
• Укреплению мышечного корсета способствует легкая гимнастика – разведение рук в стороны, переворачивание с боку на бок;
• Способствует быстрому развитию всех мышц и массаж. Мама должна массажировать не только животик, но и спинку, ручки, ножки;
• Необходимо чередовать и положение малыша, которое принимает он во время сна. То есть кроха не должен спать всегда на одном боку;
• Ближе к одному месяцу зарядку с ребенком можно выполнять и на мяче.

Родителям необходимо знать, что выкладывать кроху на живот необходимо даже если ребенок активно сопротивляется такому положению. Некоторые детки при смене привычной для них позы начинают капризничать, плакать, кукситься. Маме нужно успокоить малыша, отвлечь, показать яркую игрушку. Вначале класть на животик можно на несколько секунд, это даст ребенку привыкнуть к новой для него позе, и раз от раза он будет капризничать все меньше.

Выкладывание на животик предпринимают примерно за один час до кормления, чтобы стимулировать малыша на поднятие головки можно использовать яркую игрушку, которую сначала держат на уровне глаз, а затем постепенно приподнимают вверх.

Положение на животе не только способствует укреплению мышц шеи, но и является профилактикой кишечных колик у новорожденных, что делать с которыми решают многие мамы в первые месяцы жизни грудничков.

Когда должен ребенок полностью держать голову

Как уже сказано, примерно в 3-4 месяца наступает время, когда ребенок начинает держать головку весьма уверенно. У трехмесячных детей головка после некоторого времени ее удерживания в вертикальном положении может иногда откидываться назад, пугать этого не стоит, со временем этот навык полностью закрепится.

Если малыш уже после четырех месяцев, когда младенец не начинает держать головку или не может держать ее в течение долгого времени — это может свидетельствовать о ряде заболеваний.

Обычно о том, что имеются отклонения в развитии педиатр начинает подозревать уже на первых двух месяцах жизни малыша и в таком случае он направляет родителей на консультацию к неврологу.

Своевременное выявление проблемы часто помогает скорректировать патологию только при помощи гимнастики, курса массажа без лекарственных препаратов. Поэтому откладывать визит к специалисту не стоит.

Малыш не может или не пытается в три месяца уверенно держать голову, если наблюдаются следующие проблемы:

• Родовая травма. Травмирование шейного отдела позвоночника может привести к повреждению позвонков;
• Недоношенность или малый набор веса в первые недели жизни. Узнать о наборе граммов поможет контрольное взвешивание;
• Сниженный тонус мышц. Для коррекции такой патологии потребуется специальный курс массажа от специалиста и физиопроцедуры;
• Неврологические заболевания. Часть болезней центральной нервной системы успешнее всего лечатся именно в первые месяцы жизни крохи, и потому назначенный курс терапии поможет вашему малышу в дальнейшем полностью догнать своих сверстников;
• Родители не выкладывали ребенка на живот в первые недели его жизни. Естественно, что здоровый ребенок научится необходимым умениям и без должного ухода, но сделает это он гораздо позже тех малышей, о которых родители заботятся, так как надо.

Иногда родители беспокоятся, что их кроха держит голову под определенным углом. В таком положении чаще всего виновата привычка малыша спать на одном боку. Педиатр может в этом случае посоветовать использование специальных подушечек с валиком, которые будут удерживать шею в нужном положении.

Не стоит заранее радоваться и когда грудничок начинает держать голову ближе к одному месяцу. При современном быстром развитии детей приобретенный навык может быть нормой, а может быть признаком высокого внутричерепного давления. Развеять сомнения сможет только специалист после диагностических обследований.

Что предпринять в случае отставания

О том, что малыш явно не торопится учиться постигать определенные навыки, мама сможет понять по специальным таблицам и после консультации с педиатром. Что нужно предпринять в этом случае?

Самое главное это нужно показать ребенка своему участковому врачу, который даст направление к детскому неврологу или другому специалисту.

После этого нужно будет пройти все обследования, назначенные врачом, обычно это снимок шейного отдела, компьютерная томография, неврологические тесты. После проведения всех обследований невролог назначит курс лечения, включающий и местные процедуры, и прием лекарств. Родителям нужно помнить, что чем раньше начато лечения выявленной неврологической патологии, тем больше шансов на положительный результат.

Если вы сомневаетесь в компетентности врача, то для собственного спокойствия нужно посетить и еще нескольких специалистов.

При выявленных заболеваниях нервной системы самостоятельно не рекомендуется делать массаж, проводить его должен всегда только специалист с соответствующим сертификатом. Зарядку дома делают, ориентируясь на мышечный тон ребенка, врач-невролог должен посоветовать специальные комплексы.

Всегда нужно помнить и о том, что ребенок нуждается в поступлении витаминов и минералов. С определенного возраста крохе необходимо введение прикорма как при грудном вскармливании, так и при искусственном, начинают вводить постепенно соки, давать рекомендованное детское питание. Полноценный рацион также является одним из методов своевременного развития грудничка.

Видео-рассказ о развитии ребенка в 3-4 месяца

Ребенок в 3-4 месяца уже многое умеет. В этом возрасте он хорошо слышит и видит, узнает мамин голос. Наступил период, когда ребенок должен держать голову и поворачивать ее в разные стороны, познавая мир. Смотрите подробнее о детях в 3-4 месяца на видео.

Читайте также:

Учебно-дидактический материал по Английскому языку «Фразовые глаголы»

Введение

На английском языке имеется термин Фразовые глаголы (фразовые глаголы). Фразовые глаголы, не имеющие аналогов на русском языке, имеют большие трудности ввиду большого разнообразия, идиоматичности значений и неоднородности функционирования.

Фразовые глаголы делятся на глаголы с предлогом, наречием или предлогом и наречием одновременно, которые составляют единую семантическую и синтаксическую единицу.Примеры:

введите (войти), где частица — это наречие;

наткнулись на (найти случайно), где частица — это предлог;

мириться с (терпеть), где первое — это наречие, а второе — предлог.

Цель данного пособия — научить учеников / студентов правильно понимать и употреблять основные глагольные словосочетаний с частицами. Частицы — это такое же эффективное средство образования новых слов, как и приставки на русском языке.По своему происхождению они являются предлогами или наречиями. Применение той или иной частицы изменяет значение основного глагола. Кроме того, глагол с одной и той же частицей может быть многозначным.

В приведённом ниже виде-минимуме представлены 30 наиболее употребляемых базовых глаголов, от которых с помощью частиц образуются новые глаголы. Для закрепления языкового материала даны тренировочные и тестовые упражнения с ключами.

Рекомендации

Систематическое изучение словаря — минимума и примеров на употребление фых глаголов позволит вам совершенствовать навыки употребления этих глаголов в устной речи и письме.А так как очень значение фразового глагола кардинально часто отличаются от значения базового глагола, то приходиться их заучивать.

На первом этапе вы знакомитесь со списком фразовых глаголов и их значениями. На втором этапе вы запоминаете употребление этих глаголов в примерах. На третьем этаже вы заполняете пропуски в предложениях частицами.

Приведенный мини-словарь может быть использован как справочник. Ко всем базовым глаголам даётся перечень значений на русском языке.Эти значения приводятся для справки, чтобы облегчить понимание глаголов с частицами.

Мини-словарь, знакомя вас с многозначностью самых употребительных глаголов, показывает, каким мощным словообразовательным средством на английском языке являются частицы. Рекомендуется систематически прорабатывать примеры из серии упражнений, глаголы с частицами.

Фразовые глаголы: be, break

Фразовые глаголы, их значения и примеры употребления

быть после — хотеть, преследовать
быть против — быть против
быть вперед — ожидать чего-либо
быть выключено — отсутствовать, не хотеть, уходить, быть испорченным, быть свободным
быть вперед — идти (спектакль, фильм)
быть не хватать, не хватать, не иметь чего-либо, заканчиваться, стать известным
закончиться — закончиться, встать ,ться, бодрствовать, происходить, быть причиной
сломаться — сломаться, не контролировать себя , сломать что-либо, прекратить (переговоры)
вмешаться / вмешаться — вмешаться, вмешаться, прервать разговор, разразиться (слезами), броситься бежать
прерваться — резко замолчать, прекратить что-либо делать, отломить
прорваться — начаться внезапно (пожар, война), сбежать
распад — закрыться на каникулы, разделить на части, подходить к концу

Научитесь употреблять фразовые глаголы: быть, ломать
(Учимся употреблять фразовые глаголы)

1.Мы разбили из по стране.
2. Моя квартира была разбита из , пока меня не было.
3. Полиция после грабителей банка.
4. Сломалась стиральная машина . Я вызову ремонтников.
5. Великобритания пригрозила разорвать дипломатических отношений с .
6. Многие люди против по новому закону.
7. Скоро на каникулы школа переведет на .
8. Что выше ? Что-то не так?
9.В супермаркете было из хлеба из , поэтому я не получил ни одного.
10. Вы уже на ? Я позвонил маме сегодня рано утром.
11. Джек был из школы на прошлой неделе из-за гриппа.
12. Когда она услышала плохие новости, она сломала на и заплакала.
13. Через 3 недели экзамены, наконец, вместо .
14. Утром из заключенных вырвало из тюрьмы.
15. Я был до всю ночь из-за сильного кашля.
16. Переговоры с правительством превысили на / на на прошлой неделе.
17. Джеймс против / от новый велосипед в этот день рождения.
18. Посмотрите на облака. Я думаю, что мы из на ненастья сегодня.
19. Раньше я любил пиццу, но теперь на меньше .
20. Пара на какое-то время разбила до , но потом снова сошлась.
21. Новый спектакль на в театре «Империя».
22.Секретарь разбила на на встрече, чтобы принести нам кофе
23. Темные тучи начали срываться с на .
24. Это уже третий раз, когда наша машина разбивает на в этом месяце.
25. Похоже, что пожар разгорелся на кухне из .

Фразовые глаголы: приносить, звонить, переносить

принести о — вызвать, быть причиной
сбить — свалить, сломать, подстрелить (обычаи), навлечь (гнев)
принести вперед — предложить (идею), перенести на более ранний срок
ввести — ввести (обычаи), (внести на рассмотрение)
вызвать — спасать, успешно выполнять
вызвать — вызвать, быть причиной, навлекать
вызвать — опубликовать, издать, высказывать мнение
привести — привести в чувство, обеспечить, доставлять
вызвать — воспитывать, растить, поднимать (вопрос), вынести на обсуждение
позвонить обратно — отозвать, перезвонить, вспомнить что-либо
позвонить — зайти за кем-либо, требовать, быть нужным
позвонить — делать выговор
позвонить — приглашать, требовать назад (долг)
вызов — отзыв, отменить, отвлекать (внимание), откладывать
вызов — навещать
вызов — закричать, вскрикнуть, вызвать (откуда-либо)
вызов — звонить, пригласить подняться, будить
быть 90 162 9016 унесено прочь — увлекать, охватывать (о чувстве), уносить
унести — увести, унести, похитить
продолжить — продолжить заниматься чем-либо
выполнить –доводить до конца, завершить, выполнить,

Научитесь использовать фразовые глаголы: приносить, звонить, переносить

1.Когда шум прекратился, она понесла на , как ни в чем не бывало.
2. Трудно воспитывать до детей в одиночку.
3. Сильные дожди принесли из сильных наводнений.
4. Мой любимый певец только что принес из новый рекорд.
5. Пол успешно осуществил из своего плана.
6. Я сейчас занята, поэтому перезвоню вам позже, .
7. На встрече было высказано несколько отличных идей вперед .
8. Ученые провели из экспериментов в своих лабораториях.
9. Я пытаюсь привести к своим идеям моего отца вокруг / вместо .
10. Эта вакансия: для знания иностранного языка.
11. Зрителей унесло выступление певца.
12. Приступ астмы у Джанет был перенесен с по / около из-за задымленной атмосферы.
13. Когда их сын заболел, они вызвали за доктору.
14. ребята выполнили заданий быстро и спокойно.
15. Упав в реку, женщина позвонила и обратилась за помощью к .
16. Папа принес до тему праздников во время обеда.
17. Футбольный матч был отменен на из-за плохой погоды.
18. Медсестра с помощью нюхательной соли принесла пациенту и .
19. Правительство планирует внести в закон о запрете охоты.
20. Надеюсь, они не отменят концерт с из-за дождя.
21. Мэри позвонила по , чтобы пригласить нас на вечеринку.
22. Нахождение в тумане всегда приносит против моей астмы.
23. Фермеры звонят по за помощью от правительства.
24. В связи с последними событиями встреча перенесена вперед на 29-е.
25. Нашему представителю в Лондоне необходимо позвонить обратно .

Фразовые глаголы: приходят, отрезают

прийти встретить — встретить, найти случайно, натолкнуть
прийти — торопиться, появиться случайно, идти вдоль
прийти — происходить, случаться
пройти — пройти мимо, приобрести, достать, заходить
прийти — приболеть
прийти вниз — спуститься, снижаться (цены)
выйти вперед — выйти вперёд, выступить (с предложением), предложить услуги
войти — войти, прибывать, вступить (в должность)
войти — унаследовать
выйти — преуспеть, сходить, слезть , выйти
выйти — выходить, появиться, стать известным
прийти — наступать, надвигаться, натыкаться, делать успехи
прийти — прийти, посещать, переходить (на чью-либо сторону)
прийти в себя — зайти случайно, объехать, обойти , измениться к лучшему, выздоравливать, поправляться, приходить в себя
придумать — подняться, идти вверх, подходить, появиться на поверхности, представить, появиться
— подумать, обдумывать (план, ид ею)
сократить сократить — сократить, уменьшить, рубить (деревья)
сократить — сократить потребление
отрезать — отрезать, отрубить, разъединять, выключать (газ, электричество)
отрезать — вмешаться, прерывать
отрезать — вырезать, вычеркнуть, исключить, редактировать
, чтобы быть созданным для чего-либо

Научитесь использовать фразовые глаголы: come cut

1.Правда вышла из , когда полиция начала расследование.
2. Я нашел через моих старых школьных учебников вчера, когда убирал чердак.
3. У моего дома красивый сад, почему бы вам не пройти по

.

Удерживать, переносить, стоить, иметь место, предоставлять, продавать, использовать

1. Большинство людей знают, что Лондон проведет летних Олимпийских игр 2012 года.

2. Большая часть Игр _______ в трех районах Лондона: в Олимпийском парке в Восточном Лондоне; вдоль реки Темзы; и в центре Лондона.
3. Олимпийская деревня, на том же участке, _______ жилье для более 17 000 спортсменов.

4. Новое железнодорожное сообщение _______ зрителей до Олимпийского парка.

5. Организаторы _______ 8 миллионов билетов на Олимпийские игры и еще 1,6 миллиона на Паралимпийские игры.

6. 75% билетов _______ менее 70 фунтов стерлингов.

7. Для некоторых мероприятий Игры _______ известные места в центре Лондона, такие как Гайд-парк и Парад конной гвардии.

7.3 Напишите эти предложения, поместив глаголы в будущее просто:

1.Я уверен, что он (не опаздывает). — Я уверен, что он не опоздает.

2. (Я открываю) вам окно? — Могу я открыть вам окно?

3. Как долго (дорога займет?)

4. Я полагаю (она будет) в Лондоне на следующей неделе.

5. Джон (звонит) в ваш офис.

6. (На собрании) много людей?

7. В какое время (старт гонки?)

8. Он (никогда не соглашается) с вашей идеей.

9. Вы (никогда не увидите) свои деньги снова.

10. Что с тобой? (Я звоню) доктору?

Собираюсь на

Использование

1) действий, которые планируется выполнить в ближайшее время

Она собирается завтра навестить родителей.

2) запланированных действий или намерений

Теперь, когда они поселились в своем новом доме, они собираются на устроить вечеринку.

3) свидетельство того, что что-то обязательно произойдет в ближайшем будущем

Энн собирается завести ребенка.

Посмотрите на темные тучи в небе. собирается дождь .

4) вещей, в которых мы уверены или уже решили сделать в ближайшее время

Он переходит в , чтобы его повысили. (Босс решил это сделать.)

Выражения времени: завтра, сегодня вечером, следующая неделя / месяц, через два / три дня и т.д., послезавтра, скоро, через неделю / месяц и т.д.

7.4 Напишите правильную форму « going to» и используйте один из этих глаголов для завершения предложений. Используйте каждый глагол только один раз:

закончить, пожаловаться, упасть, быть, промахнуться, умереть, дождь , ехать, работать, провал

1.Посмотри на эти облака! Это идет дождь !

2. Посмотрите на солнце! Сегодня ______________ жарко.

3. Сьюзен не очень много работает. Я думаю, она ________________ ее экзамены.

4. Он очень зол. Он ________________ к менеджеру.

5. Уже почти четыре часа. Урок ________________ скоро.

6. Не люблю летать на самолете. Это здесь.

7.Этот план слишком сложен. Это не) _____________________.

8. Президент очень болен. Я думаю он ______________________.

9. Наблюдайте за малышом! Она ______________________ кровать!

10. Автобус очень медленный. Я думаю, мы _______________ поезд.

7.5 Напишите эти предложения полностью, вставив глаголы в настоящее продолжительное время и при необходимости добавив пропущенные слова:

1.Я / вижу / их / суббота. — Увижу их в субботу.

2. Они / приезжают / сюда / три недели. — Приедут через три недели.

3. Я / встречаюсь / Джон / три часа.

4. Чем / вы занимаетесь / в пятницу вечером?

5. Я / хожу / на дискотеку / субботний вечер.

6. Мы / вернемся / в Штаты / три года.

7. Они / уезжают в отпуск / двое суток.

8. Я / не прихожу домой / пятница.

9. Ты / работаешь допоздна / завтра вечером?

10. Мы / не ходим в школу / на следующей неделе.

7.6 Напишите правильную форму « going to» или «w ill» для завершения диалога:

Лаура: Что ты делаешь в эти выходные, Таня?

Таня: Я пойду смотреть (посмотреть) завтра в Королевском придворном театре — «День потопа».

Лаура: У тебя уже есть билеты?

Таня: Нет, я 2 ___________ (получаю) их сегодня днем, вообще-то. Вы хотите приехать?

Лаура: О, спасибо, это было бы хорошо.

Таня: Хорошо, я тебе тоже 3__________________ (достаю) билет.

Лаура: Отлично! Во сколько начало?

Таня: Восемь часов, а мы 4 ______________ (все встречаемся) в Зеленом кафе в 7.15.

Лаура: Хорошо, я 5___________________ (встречаюсь) с вами в кафе, но я 6 _____________ (буду) там около половины восьмого.

Таня: Хорошо.

Лаура: О, еще кое-что. У меня сейчас нет денег. Я 7______________ оплачиваю билет в субботу. Это нормально?

Таня: Да, ничего страшного.

Лаура: 8_______________ (вы едите) в кафе или просто пьете кофе?

Таня: Думаю, просто кофе.

Лаура: Послушайте, 9 ________________ (мы идем) в ресторан после шоу? Я знаю очень хороший китайский ресторан.

Таня: Хорошая идея — я 10______________ (звоню) остальным и смотрю, не хотят ли они тоже прийти.

Лора: Хорошо, а потом я 11______________ (закажу) стол. Большой! Я 12 ___________ (увидимся) завтра.

ПРИМЕЧАНИЕ: Настоящее время следует использовать вместо будущих в условных предложениях или предложениях времени: например, Вы будете очень удивлены, когда встретите его . (не « будет соответствовать »), например Он ничего не сделает, если вы не скажете ему об этом.(не « скажет »)

7.7 Напишите эти предложения, поместив глаголы в будущее простое или настоящее простое:

1. Я (даю) его им, когда они (навещают) нас. — Я дам , когда они к нам приедут.

2. Я (не отправляю) посылку, пока (не услышу) от вас. — Я не отправлю посылку, пока не получу от вас известие.

3.Как только они (позвонят) мне, я (свяжусь) с вами.

4. Я (вижу) тебя, прежде чем (лечу) в Париж.

5. Они (отправляют) вам деньги до того, как (уезжают).

6. Когда я (разговариваю) с ним, я (передаю) ему ваши новости.

7. Она (навещает) своих родителей перед тем, как (поехать) в аэропорт.

8. Я (заканчиваю) это, когда (бываю) в офисе.

9. Я (пришлю) вам открытку, когда (доберусь) на Бермуды.

10. Она (делает) свою домашнюю работу, прежде чем (уйти).

11. После (посещения) больницы я (иду) навестить ее родителей.

12. Я (звоню) Мэри, когда мы (приедем) в Сан-Франциско.

13. Я (звоню) вам, как только мы (подпишем) договор.

Настоящее совершенное состояние

Использование

1) недавно завершенных действий

Она убрала свою комнату. (Она закончила убирать свою комнату.Вы можете видеть, что теперь все в порядке. — доказательства в настоящем)

2) действий, которые произошли в неустановленное время и связаны с настоящим

Он потерял своих ключей. (Он все еще их ищет.)

3) произошедшие личные переживания / изменения

Я похудела на 10 кг.

4) выделите номер

С этого утра она написала три писем.Она позвонила двум клиентам с 12 часов.

Выражения времени: просто, когда-либо, никогда, уже, пока (отрицания и вопросы), всегда, как долго, до сих пор, недавно, с (= от начальной точки в прошлом), для (= в течение периода время), сегодня, на этой неделе / ​​месяц и т. д.

Примечание: live, feel and work можно использовать как в Present Perfect, так и в Present Perfect Cont. без разницы в смысле.

Я живу / прожил год в Риме.

8.1 Используйте подсказки, чтобы задать вопрос:

например вы / когда-нибудь / видели колибри? — Вы когда-нибудь видели колибри ? Самая маленькая птица в мире.

1. Вы когда-нибудь читали «Войну и мир»? Это один из самых длинных романов XIX века.

2. Вы / когда-нибудь / посещали Сан-Марино? Это вторая самая маленькая страна в Европе.

3. Вы / когда-нибудь / плавали в Тихом океане? Это самый большой океан в мире.

4. Вы / когда-нибудь / совершали поездку в пустыню Сахара? Это одно из самых жарких мест в мире.

8.2 Завершите каждое предложение одним из временных слов в списке. Вам нужно будет использовать несколько слов более одного раза:

Так как еще для уже

В лаборатории ….

Сью : «Вы еще не покинули ?»

Майкл : «Нет.Я был здесь _____ 8.00 сегодня утром ».

Sue : «Вы проверили результаты эксперимента _____? ‘

Майкл : «Да, я _____ сделал это».

Sue : «Мы работали над этим проектом _____ три недели. К сожалению, мы не обнаружили ничего интересного _____ ».

Майкл: «Нет, в прошлый вторник ничего не произошло _____».

Сью : «Да, я знаю.Я _____ видел ваш отчет.

Майкл: «Итак, я собираюсь провести эксперимент снова. Но я еще не начал _____ ».

Sue : «Не беспокойтесь. Я _____ начал это. Я не проверял _____, но думаю, мы получим такие же результаты ».

ПРИМЕЧАНИЕ: Найдите разницу между следующим: Были в / Были в / Были в

Он уехал в Брюссель.(= Он там или едет в Брюссель.)

Однажды он был в Брюсселе. (= Он был в Брюсселе, но теперь вернулся.)

Он находится в Брюсселе два месяца. (= Он сейчас в Брюсселе.)

8,3 Заполнить: был — был / к, имел — перешел на :

Редактор: Где Стивенс? Я не видел его несколько дней.

Секретарь: Он 1) отправился в Вашингтон, чтобы взять интервью у Ким Бейсингер.

Редактор: Как долго 2) ___ он _______ Вашингтон?

Секретарь: Три дня.

Редактор

: А как насчет Милтона и Ноулза?

Секретарь: Они 3) ___ _______ Лондон. Они собираются взять интервью у королевской семьи.

Редактор: 4) ___ кто-нибудь _______ Пэрис, чтобы поговорить с Мэйн Делон?

Секретарь: Смит 5) ___ _______ его загородный дом. На самом деле он вчера брал у него интервью. Он возвращается сегодня.

8.4 Используйте подсказки, чтобы составить настоящий простой вопрос о научных достижениях. Затем ответьте да или нет :

например ученые / открывают лекарство от простуды? — Обнаружили ли ученые лекарство от простуды ?

1. человек / длительное время живут в космосе?

2. Люди / приземлились на Марсе?

3.ученые / еще не изобретают путешествия во времени?

4. Докторам / удалось пересадить человеческое сердце?

5. археологи / найти затерянный город Атлантиду?

6. Ученые / учат когда-нибудь животное говорить?

Прошлое простое

Использование

1) прошлых действий, которые произошли одно за другим

Она запечатала письмо, поставила штамп и поставила это

2) Прошлая привычка или состояние

He ходил / ходил в школу пешком

3) полное действие или событие, которое произошло в указанное время

Она звонила час назад. (Когда? Час назад.)

Действие, которое произошло в определенное время, хотя время не указывается. Это действие не связано с настоящим Шекспир написал много пьес. (Шекспир мертв; он больше не будет писать. — период времени закончился)

Выражения времени: вчера, на прошлой неделе и т. Д. (Как давно) назад, тогда, только сейчас, когда, в 1945 году и т. Д.

9.1 Завершите предложение простой формой прошедшего времени глагола в скобках.Затем решите, является ли каждое предложение истинным или ложным:

1. Греческие актеры (одежда) носили масок и специальные ботинки. Истинно

2. Спартанские дети (принимают) _______ ванны только два или три раза в год.

3. Философ Сократ (выпил) _______ яд и умер.

4. Армия Александра Македонского (идет) _______ до Китая.

5. Цапля Александрийская (марка) _______ разновидность реактивного двигателя.

6. Имя римского императора Калигулы (означает) _______ «Счастливый солдат».

7. Римская математика (есть) _______ без нуля.

8. Большинство римских девушек (выходят) _______ замуж в 18 лет.

9. Римские солдаты (платят) _______ за свое снаряжение и еду.

10. Римляне (знают) _______, как делать мыло и цемент.

9.2 Семь предложений (включая пример) содержат исторические ошибки.Угадайте, какие из них неверны, и перепишите их в простой отрицательной форме прошедшего времени:

1. Александр Великий женился на Клеопатре. — Александр Македонский не женился на Клеопатре .

2. Нельсон Мандела стал президентом Южной Африки в 1994 году.

3. Леонардо да Винчи изобрел Интернет.

4. Конфуций, китайский философ, умер в 1900 году.

5. Марко Поло пробыл в Китае пять лет.

6. Древние римляне использовали паровые машины в своих сражениях.

7. Чингисхан вторгся в Италию и захватил Рим.

8. Христофор Колумб прибыл в Америку случайно.

9. Уильям Шекспир написал Дон Кихот .

9.3 Перепишите каждое высказывание о драматурге Уильяме Шекспире как вопрос «да / нет»:

1. Он происходил из богатой семьи. Q Он происходил из богатой семьи ? — A Нет, не совсем. Его отец был перчаточником.

2. Он вырос в Лондоне. Q ____________________________________ ?

A Нет, в Стратфорде-на-Эйвоне, небольшом городке примерно в 160 км от Лондона.

3. Ходил в школу. Q ________________________________________?

A Да, мы так думаем.

4.Он знал латынь. Q __________________________________________ ?

A Да, в школе он выучил латынь, а также немного греческий.

5. Женился. Q __________________________________________ ?

A Да, ему было всего 18 лет, когда он женился на Энн Хэтэуэй, 26 лет.

6. У них были дети. Q ________________________________________ ?

A Да, дочь Сусанна и близнецы, мальчик Хамнет и девочка Джудит.

7. Он начал писать пьесы в Стратфорде. Q ___________________________ _______________ ? A Мы точно не знаем. Известно только, что после 1592 года он был актером и писателем в Лондоне.

8. Сам написал 37 пьес. Q ____________________________ ?

A Ну, мы знаем, что он написал две пьесы вместе с Джоном Флетчером. Некоторые думают, что все его пьесы на самом деле написаны кем-то другим.

9. Он придумал всех персонажей и сюжеты своих пьес. Q _____________ _______________________ ? A Собственно нет. Он позаимствовал множество идей у ​​других писателей. В его время это было обычным делом.

10. Он стал богатым и знаменитым. Q _______________________________ ?

A Он определенно стал довольно богатым, и его пьесы пользовались популярностью. Но по-настоящему он стал известен только в 18 веке и позже.

Используется для

Используется для обозначения прошлых привычек или состояний. Оно образует отрицательное и вопросительное слово с «сделал», и оно одинаково для всех людей. Мы можем использовать Past Simple вместо «used to».

например Она ходила / ходила на большие расстояния. Она не использовала, чтобы оставаться дома и смотреть телевизор.

9.4 Завершите предложение, используя , чтобы получить + глагол из списка:

написать , потратить, работать, удержать, помочь, действовать, научить, установить, сказать, сделать

1.Чарльз Диккенс, писатель, , писал до раннего утра, а затем отправлялся на длительные прогулки по Лондону.

2. Уильям Шекспир ______________ в некоторых своих пьесах.

3. Немецкий философ Иммануил Кант ____________ одни и те же вещи в одно и то же время каждый день, так что люди ____________ свои часы его действиями.

4. Автор Агата Кристи ____________ ее второй муж с его археологическими раскопками.

5. Писатель Джеймс Джойс _____________ англичанин в итальянском городе Триест, и некоторые люди говорят, что он ___________ своим ученикам неверное значение слов в шутку.

6. Писатель Марсель Пруст _______________ в специальной звуконепроницаемой комнате.

7. Древнегреческие философы _____________ свои занятия на открытом воздухе.

8. Русский писатель Владимир Набоков ____________ в свободное время занимается изучением и ловлей мотыльков и бабочек.

Прошлое простое против настоящего совершенного
Past Simple	Настоящее совершенное
завершенное действие, которое произошло когда-то в прошлом: например Она ушла вчера . (Когда она ушла? Вчера.)	законченное действие, которое произошло когда-то в прошлом например Дон вылетел из в Мадрид. (Мы не знаем, когда он ушел; время не указано; сейчас он там или едет туда.)
прошлое действие, которое произошло и произошло в определенное время, не упоминается например Я встретил Джона Леннона. (Больше я с ним не встречусь; он мертв. — отрезок времени закончился)	прошлое действие, которое произошло и произошло в определенное время, не упоминается Я говорил с Ричардом Гиром на . (Я могу поговорить с ним еще раз; он жив. — период времени еще не закончился)

9,5 Найдите и подчеркните примеры настоящего совершенного:

Интервьюер : Сегодня я здесь с Озлем Турел, преподавателем ELT, который ведет блог о преподавании английского языка.Добро пожаловать, Озлем.

Озлем : Спасибо!

Интервьюер : Итак, как долго ты был учителем, Озлем?

Озлем : Уже около шести лет. Я окончил институт в 2004 году, а затем начал преподавать.

Интервьюер : Хорошо, а вы преподаете только английский или другие предметы?

Озлем : Я когда-либо преподавал только английский.

Интервьюер : Как долго у вас есть текущая работа?

Озлем : Последние пять лет.

Интервьюер : А в скольких разных школах вы преподавали?

Озлем : Я преподавал в двух разных школах. Два года проработала в начальной школе, а сейчас работаю в детском саду.

Интервьюер : Какие возрастные группы вы учили и какая ваша любимая?

Ozlem : Я учила детский сад, первый, второй и третий класс, а также учеников восьмого класса, и мне больше всего нравится детский сад.

Interviewer : Вы когда-нибудь думали о смене работы?

Озлем : Нет, никогда. Мне это нравится.

Интервьюер : А что самое лучшее в работе учителем?

Озлем : Мне нравится быть в окружении детей. А учитель всегда ученик. Вы никогда не перестанете учиться. Это моя страсть, и я рожден для этого.

Интервьюер : Хорошо, спасибо, что поговорили с нами сегодня, Озлем.

Озлем : Добро пожаловать!

Тест по грамматике

Работайте в группах и обведите правильные ответы:

1. а) Озлем проработал два года в начальной школе.

q Она сейчас там работает? Да / Нет

q В каком времени глагол? Прошлое простое / Настоящее совершенное

б) Озлем работает учителем шесть лет.

q Она сейчас учитель? Да / Нет

q В каком времени глагол? Прошлое простое / Настоящее совершенное

c) Обведите правильное время для следующих правил:

q Мы используем Past Simple / Present Perfect, когда говорим о действии, которое произошло в прошлом и теперь завершено.

q Мы используем Past Simple / Present Perfect для действия, которое началось в прошлом и продолжается до настоящего времени.

2. а) Озлем преподавал первый и второй классы.

q Знаем ли мы, когда именно? Да / Нет

q В каком времени глагол? Прошлое простое / Настоящее совершенное

б) Я учил первый класс в 2005 году.

q Знаем ли мы, когда именно? Да / Нет

q В каком времени глагол? Прошлое простое / Настоящее совершенное

c) Обведите правильное время для следующих правил:

q Мы используем Past Simple / Present Perfect, когда говорим о чем-то, что произошло в определенное время в прошлом.

q Мы часто используем Past Simple / Present Perfect, чтобы говорить о прошлом опыте, когда мы не упоминаем конкретное время.

3. а) Пьер только что вернулся с работы.

q Пьер сейчас дома? Да / Нет

q Когда он приехал туда? Давным-давно / Недавно

б) Пьер еще не пришел с работы.

q Пьер сейчас дома? Да / Нет

q Ожидаю ли я, что он вернется домой? Да / Нет

c) Какое из следующих предложений правильное?

q Я еще не закончил./ Я только что закончил. / Я еще не закончил. / ты уже закончил?

4. а) Папа пошел к врачу.

q Где мой папа? Здесь / У врача

б) Мой папа был у врача.

q Где мой папа? Здесь / У врача

c) Ваш муж опаздывает домой.

q Что скажешь? «Где вы были?» / «Куда ты пропал?»

5. a) Озлем работает на своей нынешней работе последние пять лет.

q Завершите предложение:

Озлем работает на этой должности с __________.

б) Обведите правильный вариант для следующих правил:

q Мы используем для / с , когда мы описываем отрезок времени.

q Мы используем для / с , когда мы описываем время от момента в прошлом до настоящего момента.

q Мы можем использовать «for» с past simple / present perfect / both .

q Мы можем использовать «с» с прошедшее простое / настоящее совершенное / оба .

9.7 Прочтите текст об изменении климата. Выберите правильную форму, A или B, чтобы завершить предложение:

На данный момент ученые согласны с тем, что климат в мире 1) B потеплел за последние 50 лет, но они расходятся во мнениях относительно причин. Некоторые считают, что деятельность человека 2) ___ изменение климата. Они утверждают, что за 1000 или 2000 лет до 1850 года, когда записано 3) ___, температура была более или менее стабильной. Короткие теплые или холодные периоды 4) ___ в течение этого времени, но климат всегда 5) ___ на одном уровне.Однако после промышленной революции люди 6) ___ все больше и больше ископаемых видов топлива, таких как уголь и нефть. В 1800 году атмосфера 7) ___ около 280 частей на миллион углекислого газа (CO2). С тех пор 8) ___ увеличение примерно на 3 л%. Этот дополнительный углекислый газ 9) ___ мировая температура из-за парникового эффекта.

Другие ученые не согласны с тем, что деятельность человека за последние 50 лет 10) ___ глобальное потепление. Они указывают на то, что из-за вулканов и других
природных процессов, 11) ___ CO2 в атмосферу, и что деятельность человека 12) ___ увеличивает выбросы CO2 всего на три процента.

В 1999 г. 156 стран 13) ___ Киотский протокол, часть соглашения Организации Объединенных Наций об изменении климата, которое 14) ___ вступило в силу в 2005 г. Они 15) ___ для сокращения своих выбросов СО2 и других парниковых газов, хотя пока , некоторые страны, например США и Австралия, 16) ___ любое действие.

1. A стал B стал

2. А вызвало B вызвало

3. А начало Б начало

4.A произошло B произошло

5. A вернул B вернул

6. А сгорел Б сгорел

7. A содержал B содержал

8. A было B было

9. A поднял B повысил

10. A вызвало B вызвало

11. A всегда деблокировано B всегда деблокировало

12. A внес свой вклад B внес

13. A подписано B подписано

14.А пришел Б пришел

15. А согласились Б согласились

16. А не взял Б не взял

Настоящее идеальное непрерывное

Использование

1) действий, начатых в прошлом и продолжающихся до настоящего времени

например Он писал письмо в течение двух часов. (Он начал два часа назад и все еще пишет)

2) прошлые действия определенной продолжительности, имеющие видимые результаты или эффекты в настоящем

e.г. Она плакала. (Ее глаза красные.)

3) действий, выражающих гнев, раздражение, раздражение, объяснение или критику

например Кто использовал мою зубную щетку? (раздражение)

4) акцент на продолжительности (обычно с, с или как долго)

например Она звонит клиентам с сегодняшнего утра.

Выражения времени: сколько времени, для, с

Примечание: live, feel and work можно использовать как в Present Perfect, так и в Present Perfect Cont.без разницы в смысле.

например Я живу / живу в Риме уже год.

10.1 Завершите предложение, используя глагол в скобках в настоящей совершенной непрерывной форме:

1. Простите, что заставил вас ждать. Надеюсь, вы (не ждите) __________ долго.

2. Вот и вы! Мы (ищем) __________ тебя все утро!

3. Я очень устал.I (исследование) __________ трудно в последнее время.

4. У Анны действительно хороший загар. Она (ходит) __________ много на пляж.

5. Тому нужно поднять настроение. У него (есть) __________ много проблем в последнее время.

6. Давно не виделись. Что ты делаешь) __________?

7. Я (работаю) __________ здесь последние три года, и мне это очень нравится.

8. Сэм и Крис (рисуют) __________ их комната, а их одежда покрыта краской!

10.2 Подчеркните правильную форму:

A. Ученые 1) недавно определили / определили новый вид животных в тропических лесах Борнео. Они 2) искали / искали это существо в течение нескольких лет, после сообщений местных жителей, и сказали, что это разновидность лемура.

B. Археологи в Гватемале 3) нашли / нашли настенную роспись майя, которой, по их мнению, более 2000 лет.Археолог Уильям Сатурно 4) исследовал / изучает это место с 2002 года.

C. Ученые, использующие космический телескоп Хаббла, думают, что они 5) нашли / нашли два новых спутника, вращающихся вокруг планеты Плутон. Астрономы 6) внимательно наблюдали / смотрели на Плутон с 1978 года, когда они 7) заметили / заметили его первую луну. Телескоп 8) работал / работал пятнадцать лет, и 9) производил / произвел более 700000 изображений Вселенной.

D. Австралийские ученые 10) открыли / открыли новый коралловый риф протяженностью более 60 км в заливе Карпентария, используя спутники для обнаружения рифов в глубокой воде. Недавно дайверы 11) сумели / управляли , чтобы добраться до рифов и сделать фотографии.

Прошлое непрерывное

Использование

1) действие в середине события в указанное время

e.г. Вчера в 4.30 он играл в тенниса.

2) Выполняемое прошлое действие прервано другим прошлым действием. Чем длиннее действие в Past Continuous, тем короче действие в Past Simple.

например Пока одевался , прозвенел звонок.

3) два или более одновременных прошлых действия

например Пока я загорал, Тим плавал.

или фоновое описание событий в истории

например Она летела в Парс. Светило солнце …

Выражения времени: while, when, as и т. Д.

11.1 * Подчеркните правильную форму:

1. Пока он принимал /, принимал ванну, Архимед открыл / обнаружил принципы плотности и плавучести.

2. Когда Эдуард Бенедиктус, французский ученый, работал / работал в своей лаборатории, он уронил / уронил стеклянную бутылку с пластиком внутри — а изобрел / изобрел безопасное стекло .

3. Колумб прибыл / прибыл в Америку, в то время как он пытался / пытался достичь Дальнего Востока.

4. Александр Флеминг обнаружил / обнаружил пенициллин случайно, в то время как он смотрел / смотрел в некоторых старых экспериментах.

5. В то время как Хирам Бингхэм поднялся / поднимался на в горах Перу в 1911 году, он обнаружил / обнаружил затерянный город Мачу-Пикчу.

6. Пока Исаак Ньютон сидел / сидел под яблоней, яблоко упало / упало ему на голову, и он понял / понимал силу тяжести .

7. Пока доктор Гарри Кувер пытался / пытался изобрести новый вид пластика, он сделал / делал очень мягким веществом, которое склеивало / склеивало предметов.Это был суперклей.

8. Пока он наблюдал / наблюдал Луну в свой телескоп, Галилео понял / осознал , что на нем есть горы и кратеры.

11.2A * Используйте подсказки, чтобы задать вопрос. Ответы в упражнении 11.1:

.

например Где / Эдуард Бенедикт / работал, когда изобрел безопасное стекло? — Где работал Эдуард Бенедикт, когда изобрел безопасное стекло ?

1.Куда / Колумб / попытаться поехать, когда добрался до Америки?

2. Где / Исаак Ньютон / сидеть по рассказу о гравитации?

3. Что / д-р Гарри Кувер / надеешься изобрести?

4. Что Галилей / смотрит / в свой телескоп?

11.2B * Завершите предложение продолженной формой прошедшего времени глагола в скобках. Предложения относятся к упражнению 12.1:

.

1. Эдуард Бенедикт (не пытайтесь) _____________ изобрести безопасное стекло.

2. Александр Флеминг (не надеюсь) _______________ открыть пенициллин.

3. Хирам Бингхэм (не ищу) ____________ затерянный город Мачу-Пикчу.

4. Исаак Ньютон (не сидит) ____________ в своем кабинете, когда он понял гравитацию.

5. Д-р Гарри Кувер (не проводить) ____________ эксперимент по открытию вида клея.

---

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь возможностью поиском гугл на сайте:

.

«Практический курс первого иностранного языка»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Выполнила: Байчурина Маргарита Александровна

группа 1673

Для направления подготовки: 44.03.01

«Педагогическое образование»

Профиль подготовки: « Иностранный язык »

Квалификация : «Бакалавр»

Форма обучения : «Заочная»

1.A) Заполните in, out, up или на предлогах после глагола и переведите на русский язык:

1. Пожалуйста, подождите ON , пока я переведу вас в отдел продаж. — Пожалуйста, подождите, пока я перенаправлю ваш звонок в отдел продаж.
2. Кто-то сломал IN прошлой ночью и украл наш телевизор. — Кто-то вломился к нам прошлой ночью и украл телевизор.
3. Они раздавали OUT бесплатных образцов духов в универмаге.- Они раздавали бесплатные образцы духов в магазине.
4. Джо сделал UP рассказ о том, почему мы опоздали. — Джо придумал историю, почему мы опоздали.
5. Мы выпили ВЫШЕ шампуня, поэтому мне пришлось вымыть волосы с мылом. — У нас закончился шампунь, мне пришлось помыть голову мылом.
6. Здесь слишком темно. Давайте включим свет ON . — Здесь слишком темно. Давайте включим свет.
7. Наш план сработал из штрафа.- Наш план успешно сработал.
8. Мой парень и я сломали UP до того, как я переехал в Америку. — Я рассталась с парнем, перед тем как переехала в Америку.
9. Я должен сдать IN мое эссе до вторника. — Я должен сдать сочинение ко вторнику.
10. Двое мужчин в черных масках держали банк UP сегодня утром. — Этим утром, двое мужчин в черных масках ограбили банк.
11. Учитель сдал перед классом учебники ВЫХ .- Учитель раздал учебники перед уроком.
12. Сдавал UP курить месяц назад. — Я бросил курить месяц назад.
13. Если вы сохраните эти результаты UP , вы попадете в отличный университет. — Если вы сохраните эти результаты, вы сможете поступить в отличный университет.
14. Заключенные выломали OUT из СИЗО, когда охранники не смотрели. — Заключённые сбежали из тюрьмы, когда охранники не следили.
15.Сегодня поздно утром он получил UP . — Этим утром он поздно встал.
B) Заполните off, down, over, away или назад предлогов после глагола и переведите на русский язык:

1. Наша машина сломалась DOWN по дороге домой от тети. — Наша машина сломалась по пути домой от тёти.
2. Вы слишком нервничаете. Вам нужно успокоить DOWN перед тем, как вести машину. — Ты очень переживаешь.Тебе нужно успокоиться перед тем как сядешь за руль.
3. Она хочет, чтобы я написал свое эссе БОЛЕЕ , потому что ей не нравится сюжет. — Она хочет, чтобы я передел сочинение, потому что ей не понравилось содержание.
4. На этой неделе она может выпить БОЛЕЕ . — Она может заглянуть на чай на неделе.
5. Мне нужно бросить моего брата OFF на работе, прежде чем я приеду. — Мне нужно подбросить брата до работы, прежде чем я приду.
6. Я пытался донести до нее свою точку зрения БОЛЕЕ , но она не слушала. — Я пыталась подробно объяснить ей свою точку зрения, но она не слушала.
7. Моя младшая сестра преподнесла сюрприз AWAY случайно. — Моя младшая сестра случайно проговорилась о сюрпризе.
8. Я должен отдать эти книги НАЗАД в библиотеку в течение двух недель. — Мне нужно сдать эти книги в библиотеку в библиотеку двух недель.
9. Перед тем, как сдать тест, сначала ответьте БОЛЕЕ .- Прежде чем сдать тест, проверьте свои ответы еще раз.
10. Ее сестра сбежала из дома УДАЛИ и пропала без вести в течение недели. — Её сестра сбежала из дома и ее не было около недели.
11. Не могли бы вы проверить БОЛЕЕ моего эссе на предмет ошибок? — Ты мог бы посмотреть есть ли в моем сочинении ошибки?
12. Я выбросил УДАЛИ большую часть своей старой одежды. — Я выбросил большую часть старой одежды.
13. Пожалуйста, выключите телевизор и приходите на обед.- Пожалуйста, выключай телевизор и иди обедать.
14. Я не уверен в предложении о работе. Я должен думать, что это БОЛЕЕ . — Я не уверена на счет предложения о работе, мне надо подумать об этом.
15. Слишком громко. Пожалуйста, выключите радио. — Слишком громко. Пожалуйста, выключи радио.

2. Определите, является ли это герундийским или отглагольным существительным, объясняя каждый случай. Перевести на русский язык:

1.Ее прекрасное пение заворожило всех нас. ( глагольное существительное ) — Ее красивое пение загипнотизировало нас всех.
2. Вой волков заставил нас дрожать. ( глагольное существительное ) — Вой волков заставил нас содрогнуться.
3. Бег по утрам помогает поддерживать форму. ( герундий ) — Утренняя помогает держать меня в форме.
4. Поплакав, ребенок был доставлен в больницу. ( глагольное существительное ) — После продолжительных рыданий, ребенок был доставлен в больницу.
5. Ночью в палатке она простудилась. ( герундий ) — Ночевка в палатке привела к тому, что она простыла.
6. Я люблю слушать классическую музыку в темноте. ( герундий ) — Мне нравиться слушать классическую музыку в темноте.
7. Мы рассчитывали на свои благословения, когда выжили в автокатастрофе. ( глагольное существительное ) — Мы были очень рады нашей удаче, когда мы выжили в автокатастрофе.
8. Это новое прочтение известной истории.( глагольное существительное ) — Это новое видение хорошо известной истории.
9. Приход сестры поздно вечером встревожил наших родителей. ( герундий ) — Позднее возвращение моей сестры домой заставило наших родителей волноваться.
10. Несмотря на сильный ветер, пилот решил взлететь. ( герундий ) — Несмотря на сильный ветер, пилот все же решил взлететь.

3. Попросите подчеркнутые слова:

1. Ему нравится , его собака .
Что ему нравится?
2. Съел два чипсов.
Сколько пакетов чипсов он съел?
3. Она ходит в школу .
Куда она идет?
4. Стекло разбилось .
Что делает стекло?
5. Он им нравится, потому что он всегда дружелюбен .
Почему он им нравится?
6. Миллеры живут в коттедже.
Кто живет в коттедже?
7.Она играла в теннис с 1980 по 1987 год .
Как долго она играла в теннис?
8. Мужчина выглядит сбитым с толку .
Как выглядит мужчина?
9. Они украли велосипед Джорджа .
Чей байк они украли?
10. Кот съел колбасу .
Что ела кошка?
11. Он ездит в Сан-Франциско каждые выходные .
Как часто он ездит в Сан-Франциско?
12.Ушли из три дня назад .
Когда они уехали?
13. Купила новую машину, потому что сломалась ее старая.
Почему она купила новую машину?
14. Жил в Лондоне с мая по октябрь .
Как долго он жил в Лондоне?
15. Играют в теннис каждый четверг .
Как часто они играют в теннис?
16. Забрали домой детей, детей.
Кого они забрали домой?
17.Он пошел в пекарню .
Куда он делся?
18. Доехали до аэропорта на такси .
Как они попали в аэропорт?
19. Ходят по магазинам раз в неделю .
Как часто они ходят по магазинам?
20. Джейн открыла дверь.
Кто открыл дверь?
21. Завели пяти кошек.
Сколько у них кошек?
22. Купил дом .
Что он купил?
23. Кот съел рыбы .
Что ела кошка?
25. Цветочный горшок упал на пол.
Что упало на пол?
25. В день продается 20 кг сахара.
Сколько килограммов сахара они продают в день?
26. Он нашел ключ Памелы .
Чей ключ он нашел?
27. Мальчики играют в футбол.
Кто играет в футбол?
28.Они пришли поздно , потому что они попали в аварию .
Почему опоздали?
29. Живет в большом доме .
Где он живет?

4. Решите, является ли предложение американским или британским английским:

1. Что насчет еще одного шоколадного печенья?
Британский английский
Американский английский
2. Придется остановиться на следующей заправке.
Британский английский
Американский английский
3.Я купил эту книгу в новом книжном магазине.
Британский английский
Американский английский
4. Он любит путешествовать на поезде.
Британский английский
Американский английский
5. На тротуаре произошла авария.
Британский английский
Американский английский
6. Пожалуйста, положите эту коробку в мусорный бак.
Британский английский
Американский английский
7. Ронни учится в восьмом классе, а не в седьмом.
Британский английский
Американский английский
8.Встретимся на выходных.
Британский английский
Американский английский
9. Бумажник у него из чистой кожи.
Британский английский
Американский английский
10. Лифт вышел из строя.
Британский английский
Американский английский
11. Английский — мой любимый предмет в школе.
Британский английский
Американский английский
12. Вы видели новый грузовик Дика?
Британский английский
Американский английский
13.Парк находится в центре нашего города.
Британский английский
Американский английский
14. Мистер Барнс, наш смотритель, нашел мой ключ.
Британский английский
Американский английский
15. Я люблю картофель фри, он очень хрустящий.
Британский английский
Американский английский
16. Вы смотрели последний фильм?
Британский английский
Американский английский
17. Я прошел этот тест. Так что очень скоро я получу водительские права.
Британский английский
Американский английский
18.Авария произошла из-за того, что синяя машина не остановилась на светофоре.
Британский английский
Американский английский

19. Том сказал мне выйти из метро на Тауэр-Хилл.
Британский английский
Американский английский
20. Мы должны сдать резюме к пятнице.
Британский английский
Американский английский

5. Прочтите текст и ответьте на вопросы ниже:

Цивилизация майя
Цивилизация майя была мезоамериканской цивилизацией, развитой народами майя на территории, которая охватывает юго-восток Мексики, всю Гватемалу и Белиз, а также западные части Гондураса и Сальвадора.Цивилизация майя известна иероглифическим письмом майя, единственной известной полностью развитой системой письма в доколумбовой Америке, а также своим искусством, архитектурой, математическими и астрономическими системами.

Политика и религия
Цивилизация майя развивалась с архаического периода, до 2000 г. до н.э., до падения последнего города майя в 1697 г. Испанской империей. Правление классического периода было сосредоточено вокруг концепции «божественного царя», который действовал как посредник между смертными и сверхъестественным царством.Царство было по родовой линии, и власть обычно переходила к старшему сыну. Предполагалось, что будущий король будет успешным военачальником. В политике майя доминировала закрытая система патронажа, хотя точный политический состав королевства варьировался от города-государства к городу-государству. К поздней классике аристократия значительно увеличилась, что привело к соответствующему снижению исключительной власти божественного короля. В рамках своей религии майя совершали человеческие жертвоприношения.

Искусство
Цивилизация майя разработала очень сложные формы искусства, и майя создавали искусство, используя как скоропортящиеся, так и нескоропортящиеся материалы, включая дерево, нефрит, обсидиан, керамику, скульптурные каменные памятники, лепнину и тонко расписанные фрески.

Города майя
Города майя имели тенденцию к беспорядочному расширению, и центр города был бы занят коммерческими и административными комплексами, окруженными неравномерным разрастанием жилых районов.Различные части города часто соединялись дамбами, своего рода асфальтированными дорогами. Основная архитектура города состояла из дворцов, храмов-пирамид, церемониальных площадок для игры в мяч и построек, приспособленных для астрономических наблюдений.

Грамотная элита
Элита майя была грамотна и разработала сложную систему иероглифического письма, которая была наиболее развитой в доколумбовой Америке. Майя записали свою историю и ритуальные знания в книжках-развёртках, из которых сохранились только три неоспоримых примера, остальные были уничтожены испанцами.Есть также очень много примеров текста майя, найденного на керамике и стелах, своего рода памятниках, которые состоят из высоких скульптурных каменных валов. Майя разработали очень сложную серию взаимосвязанных ритуальных календарей и использовали математику, которая включала один из самых ранних примеров явного нуля в мире.

Понимание:
1. Цивилизация майя развивалась в Северной Америке.
а. Правда
б. Ложь

2.Испанцы положили конец цивилизации майя.
а. Правда
б. Ложь

3. Народы майя не занимались коммерческой деятельностью.
а. Правда
б. Неверно
4. Иероглифическое письмо встречается только в книжках с разворотом.
а. Правда
б. Ложь.

6. Сделайте следующие пункты ОТЧЕТНОЙ РЕЧИ ИСПРАВЛЕННОЙ:

1. Девушка сказала: «Я сделала уроки».
Девушка сказала, что сделала уроки.

2. Г-н Селлерс сказал: «Завтра я еду в Лондон».
Г-н Селлерс сказал, что собирается в Лондон на следующий день.

3. Она хотела знать: «Он работает в страховой компании?»
Она хотела знать, работает ли он в страховой компании.
4. Мистер Джонс сказал мне: «Не кладите обувь на стол!»
Мистер Джонс сказал мне не ставить обувь на стол.
5. Они сказали ей: «Беги как можно быстрее!»
Они сказали ей бежать как можно быстрее.
6. Он спросил ее: «Ты знаешь моих родителей?»
Он спросил ее, знает ли она его родителей.
7. Его спросили: «Сколько у тебя отпусков в этом году?»
Его спросили, сколько у него отпусков в этом году.
8. Нам сказали: «Мы слушаем радио».
Нам сказали, что слушают радио.
9. Она спросила меня: «Что ты делаешь завтра?»
Она спросила меня, что я делаю на следующий день.
10.Она их спросила: «Вы вчера фильм смотрели?»
Она спросила их, смотрели ли они фильм накануне.
11. Она сказала ему: «Не води так быстро!»
Она сказала ему не водить машину так быстро.
12. Он крикнул: «Дайте мне!»
Он крикнул, чтобы отдать ему.
13. Джон объяснил: «Сьюзен мне поможет».
Джон объяснил, что Сьюзен поможет ему.
14. Он спросил меня: «Вы когда-нибудь читали эту книгу?»
Он спросил меня, читал ли я когда-нибудь эту книгу.
15. Г-н Кук сказал нам: «Очистите обувь и заходите!»
Мистер Кук сказал нам почистить обувь и войти.

7. Прочтите следующий отрывок и ответьте на следующие вопросы. Обратитесь к тексту, чтобы проверить свои ответы при необходимости :

Знаете ли вы, что некоторые люди не выполняют свои задания по чтению? Это шокирует, но это правда. Некоторые ученики даже не читают короткие тексты, которые им задают в классе.Существует много причин для этого. Они могут отвлекаться или скучать. Они могут не желать сосредотачиваться. Они могут быть неуверенными читателями. Какой бы ни была причина, это должно прекратиться сегодня. Вот почему.
Чтение стимулирует ваш ум. Это похоже на тренировку вашего мозга. Когда люди стареют, их мышцы начинают портиться. Они слабеют, и их сила покидает их. Упражнения могут предотвратить эту потерю. То же самое происходит с мозгом людей, когда они становятся старше. С возрастом снижается мощность и скорость мозга. Чтение укрепляет ваш мозг и предотвращает эти упадки.
Вы можете извлечь выгоду из чтения и в ближайшем будущем. Чтение дает знания. Знание — сила. Следовательно, чтение может сделать вас более сильным человеком. Вы можете научиться делать что-то новое, читая. Вы хотите делать видеоигры? Вы хотите создавать одежду? Чтение может научить вас всему этому и многому другому. Но нужно уметь читать, а единственный способ научиться чему-то — это практиковаться.
Читайте в школе все, что можно, независимо от того, интересно ли вам. Чтение расширяет ваш словарный запас.Даже «скучный» текст может научить вас новым словам. Большой словарный запас поможет вам лучше выразить себя. Вы сможете говорить, писать и думать более разумно. Что в этом скучного?
Не сбрасывайте со счетов текст, потому что он вам незнаком. Каждый раз, когда вы читаете, вам открываются новые идеи и перспективы. Чтение может изменить ваше понимание мира. Это может дать вам более широкий взгляд на вещи. Это может сделать вас более мирским. Вы можете узнать, как люди живут в далеких местах.Вы можете узнать о культурах, отличных от вашей.
Чтение улучшает настроение. Обладает успокаивающим действием. Это может снизить уровень стресса и помочь расслабиться. Когда вы читаете, вы можете на мгновение отвлечься от своих проблем, и это хороший выход. Преимущества чтения намного перевешивают пользу от глупого поведения. Так что сделайте себе одолжение: в следующий раз, когда вы получите задание для чтения, возьмите из него как можно больше. Выжимайте из него каждую каплю знания, которое в нем содержится. Затем переходите к следующему.

1. Что лучше всего выражает основную идею второго абзаца?
а. Чтение — это увлекательно.

г. Чтение укрепляет ваш ум.
г. Возраст влияет на организм по-разному.

г. Тренировки поддерживают ваше тело в форме.

2. Почему автор считает, что нужно читать скучные книги?
а. Со временем вы полюбите их, если прочитаете их достаточно.
г. Вы получите более высокие оценки в классе чтения.
г. Вы сделаете своего учителя очень счастливым.
г. Вы выучите новые слова.

3. Что лучше всего выражает основную идею третьего абзаца?
а. Чтение может принести вам пользу.
г. Вы можете научиться программировать видеоигры или разрабатывать одежду, читая.
г. Вы можете узнать удивительные вещи и стать лучше, читая.
г. Знание — сила.
4. Что не является причиной, указанной автором, почему студенты не выполняют задания по чтению?
а.Студентам может быть скучно.

г. Студенты могут отвлекаться.
г. Студенты могут не желать сосредотачиваться.

Читайте также:

Рекомендуемые страницы:

Поиск по сайту

.

все задания решения — АНГЛИЙСКИЙ в полном порядке

1) Здоровое питание Только что из его кампании по улучшению качества еды, предлагаемой детям в британских школах, знаменитость телевидения и известный шеф-повар Джейми Оливер участвует в снова тропа войны. В своем новом телесериале «Министерство продовольствия Джейми» он попытается улучшить качество еды, предлагаемой детям в их домах. По словам Джейми, очень немногие родители знают основные принципы приготовления пищи, поэтому их дети растут на нездоровой диете, состоящей из нездоровой пищи.		Здоровое питание Только что завершивший кампанию по улучшению качества еды, предлагаемой детям в британских школах, телевизионная звезда и известные шеф-повар Джейми Оливер вновь на тропе войны. В своем новом телевизионном сериале под названием «Министерство еды Джейми» он попытается улучшить качество еды, предлагаемых в семьех. По словам Джейми, очень немногие родители знают самые основные принципы готовки, поэтому дети растут на нездоровом питании.
2) Талант наконец-то узнал Прошлой ночью была ночь в центре Голливуда.Все, кто есть кто-либо, присутствовали либо на самой красной дорожке, либо в качестве зрителя в сторонке. Сверкали камеры, и фанаты аплодировали, когда звезды вышли из своих роскошных автомобилей и вошли в театр на мероприятие, которого все ждали. Кульминационным моментом вечера стало то, что великолепная и одаренная г-жа Кэмерон получила приз, которого она ждала столько лет, чтобы подняться над головой, и со слезами на глазах посвятила его своей матери.		Наконец-то, признанный талант Прошлый вечер был тем самым, когда надо было побывать в центре Голливуда.Там был каждый или на самой красной дорожке, или в качестве зрителя по бокам. Вспыхивали камеры, когда звезды, выходили из своих роскошных автомобилей и входили в театр для событий, которое ожидал каждый. Кульминацией вечера тот момент, когда великолепная и одаренная мисс Кэмерон держала приз, который она ждала так много лет, чтобы поднять его над головой и со слезами на глазах посвятить его своей матери.
3) Театр для всей семьи Почему бы не сделать что-нибудь необычное со своими детьми в этот рождественский праздник? Последняя постановка Детского театра «ТипТоп» к праздничному сезону — это серия кукольных спектаклей, основанных на самых популярных пантомимных историях.Каждую неделю в декабре вам и вашим детям будут представлены разные захватывающие кукольные пантомимы. Более того, каждый ребенок, который посещает школу, получит в подарок на Рождество куклу. Обязательно бронируйте заранее, иначе вы можете пропустить!		Театр для всей семьи Почему бы не сделать что-то другое со своими детьми в этот рождественский праздник? Самый последний продукт детского театра TipTop для праздничного сезона — это серия кукольных спектаклей, основанная на некоторых самых известных рождественских историях.Каждую субботу в декабре будет проходить разная увлекательная кукольная пантомима для вас и ваших детей. Более того, каждый ребенок получит куклу в качестве рождественского подарка. Обязательно забронируйте билеты заранее, или вы можете не попасть!
4) Нездоровая привычка Хотя это может показаться шокирующим, исследования показывают, что большинство американских детей проводят не менее четырех часов в день, сидя перед коробкой. Это означает, что в течение года эти дети смотрят телевизор более 1000 часов.Многие эксперты обеспокоены влиянием этого на здоровье детей. Что еще хуже, эксперты также обнаружили, что в 70% детских учреждений в США есть хотя бы один телевизор.		Нездоровая привычка Как бы шокирующим ни показалось, но некоторые исследования показывают, что большинство американских детей проводят, по меньшей мере, по четыре часа в день, телевизор перед телевизором. Это значит то, что за годичный период эти дети смотрят телевизор более тысячи часов.Многие взволнованы по поводу воздействия этого на детское здоровье. Что еще хуже, представляют собой 70 процентов детских центров в США, по меньшей мере, один на своей территории.
5) Лучше в театре Когда волшебник вышел на сцену, воцарилась тишина. Свет погас, и не было слышно ни звука, поскольку люди в переполненном зале затаили дыхание и ждали начала представления.В течение следующего часа фокусник выполнял трюки, от которых все ахнули от восторга. Только в такой обстановке это шоу можно было по-настоящему оценить; по какой-то странной причине это было бы не так впечатляюще, если бы это показывали по телевидению.		Лучше в театре Наступило внезапное молчание, когда фокусник вошел на сцену. Свет приглушился, и ни единого звука не было слышно, поскольку люди в набитом до зала задержали дыхание в ожидании начала развлечения.В течение последнего часа фокусник исполнил трюки, от которых люди в восхищении восторгались. И только в подобной обстановке это шоу можно было поистине оценить; по какой-то странной причине это не выглядело бы так внушительно, если бы показывалось по телевидению.
6) Необычное, полезное обучение Центр досуга Ньюфорда, известный своими инновационными концепциями для привлечения новых членов, этим летом проведет семинары по цирковому мастерству для начинающих.Семинары планируется начать в конце этого месяца с введения в жонглирование. Кирстен Хайнд, одна из лучших жонглеров Великобритании, будет вести курс. Она говорит, что курс будет не только очень интересным, но и чудесным образом повлияет на ваши общие навыки координации.		Необычное полезное учение Досуговый центр Ньюфорд, известный инновационными идеями для привлечения новых членов, этим летом будет поводит семинары по цирковому мастерству для начинающих.В том месяце начало семинаров запланировано на более позднее время с начальным курсом по жонглированию. Кристен Хайнд, одна из лучших жонглеров Соединенного Королевства, будет руководить курсом. Она говорит, что этот курс будет не только большим развлечением, но также будет чудесным для развития общих общих.
7) Развивающийся талант Кейт Дэниэлс — не обычный подросток. Обнаруженная продюсером звукозаписи чуть больше месяца назад, эта состоявшаяся юная леди стала звездой практически в мгновение ока.Ее утро заполнено практикой лада, а после обеда она записывает альбом своих песен. Кейт перестала посещать занятия и теперь все уроки проводит с частным преподавателем.		Развивающийся талант Кейт Дэниэлз не обычный подросток. Открытая записывающим продюсером всего лишь месяц назад, это искусная молодая леди практически за одну ночь стала звездой. Ее утро наполнено отработкой гамм, а вечер занят записыванием альбома с песнями.Кейт перестала ходить на уроки и сейчас все уроки берет у частного педагога.

.