Содержание

Логопедический массаж языка в домашних условиях. Логопедический массаж языка видео

С целью ликвидации дефекта речи детей из-за непродолжительной уздечки под языком, следует делать массаж языка при дизартрии и исправлять произношение с содействием гимнастических упражнений.

Логопедический массаж при дизартрии — одна из существующих техник в логопедии, содействующих процессу по нормализации речи и психологического состояния детей, мучащимися различными дефектами в речи.

Логопедический массаж может в целом:

  • Нормализовать и активизировать мышцы, стимулирующие речевой аппарат;
  • Укрепить глоточные рефлексы;
  • Повысить эластичность области языка.

Показания и противопоказания

Основные требования к проведению массажа при дизартрии представлены в виде алалии и дислалии.

Подобной процедурой возможно восстановить произносимость слов и активность мускул, ликвидировать патологии голосовых связок, значительно улучшить выделительную функцию кожного покрова, активировать ток кровеносной и лимфатической систем с целью повышения газового обмена.

Делают массаж при дизартрии через сутки либо каждые сутки по десять-двадцать операций с интервалом в полтора месяца . Первый сеанс продолжается от минуты до шести, в завершении месяца – от пятнадцати до двадцати мин. Деткам вплоть до трех лет массирование осуществляют вплоть десять минут, детям до семи лет – пятнадцать мин., уже после семи лет – двадцать пять мин..

Запрещено осуществлять массирование при инфекциях . При присутствии конвульсий, тревожного поведения детей с посинением носогубной складки массирование осуществляют медленно и уже по окончанию того, как малыш угомонится.

Техника выполнения

Конечно, врачи произведут более эффективным образом этот массаж, поскольку у них есть образование и опыт. Но если есть желание, мать ребенка может обучиться основным техникам такого массажа и делать его самостоятельно.

Что необходимо делать, для того чтобы начать логопедический массаж при дизартрии в домашних условиях? Вначале, для того чтобы нормализовать тонус мышц, стоит подобрать для малыша хорошее местоположение. Наиболее оптимальными являются следующие:

Ребенок ложится на спину, под шею подкладывается маленькая подушка. Голову немного откидывают назад. Если есть возможность делать процедуру на кресле с откидной спинкой, то можно делать процедуру на нем. Маленьких детей стоит положить в коляску или кроватку. Детей, которые нервничают и плачут, лучше уложить к матери на руки .

За этим разминают большими пальцами шею нежными и успокаивающими движениями. Затем усиливают и приводят в действие мускулы губ с помощью особого массажа в течение пяти-шести секунд: надавливают подушками пальцев с циркулярными перемещениями в места около губ и массируют против часовой стрелки. Осуществляют массирование от центральной части к уголкам губ вверх и вниз .

При массирования языка от корня к кончику:

  1. Делают упражнения на активизирование продольных мышц.
  2. Делают укрепление мышц, энергичным образом надавливая на корневую систему, придвигаясь к концу, до шести раз в сутки.
  3. Совершают укрепление и стимулирование работы в поперечных мышцах при помощи поглаживания большим пальцем, зонда «Шарик». Если есть возможность это делать щеткой, то стоит осуществлять процедуру четыре-шесть раз дважды в сутки.
  4. Совершают процесс по укреплению мышц и увеличению движений для артикуляции при помощи того, что обкалывают края зондом «Игла» (один раз в сутки, в течение десяти сек.). Если есть предрасположенность ко сну при процедуре – обкалывать заканчивают.
  5. Делают процесс по уменьшению саливации массажем в языке сразу в нескольких точках.
  6. Происходит выполнение массирования без причинения дискомфортных ощущений малышу — шесть-десять секунд.
  7. Происходит укрепление мышц при помощи размятия пальчиками, которые обернуты в салфетку из марли.
  8. Делают тщательное разминание целиком шесть-восемь секунд, два раза в сутки. Разминание площади правым большим пальцем, пальчиками – снизу языка массирование втирающими движениями.

Далее происходит сжатие при помощи легких перетирок языка пальчиками, за этим выполняют повторение этой процедуры. Выполняют процесс по пощипыванию краев языка, потом по похлопыванию его шпателем (по десять-пятнадцать секунд). При этой процедуре у малыша на зубках внизу обязан быть валик из марли.

Рекомендуется выполнить ослабление мускул шеи, а также в местах, именуемых воротниковой областью и мускулами, двигающими челюсть внизу вплоть до исполнения сеанса (из методики Архипова логопедический массаж при дизартрии).

Массаж зубной щеткой

Приборы для массирования можно взять разные. От специальных вплоть до обыкновенных. В бытовых обстоятельствах совершать разрешается массаж языка при дизартрии зубной щеткой. Для процедуры необходимо предварительно достать щетку с нежными ворсинками.

Под язык помещаются салфетки из марли, какие надо будет сменять каждые две минутки, так как у малыша в течение операции будет изобильное слюноотделение. Перемещения щеточкой обязаны быть без мощного надавливания . Кольцевые перемещения допускают, однако уже после подготовительных процедур. Разрешается прерывистыми движениями чистить язык щеткой по всей площади.

Уровень действенности упражнения возможно установить по реакции малыша. Если ему понравится процесс, то он будет ощущать позитивные эмоции, проявляя их на собственном лице. Зачастую практикуют выполнение процедуры у ребенка в виде забавы , что будет превосходным развлечением и нужным времяпрепровождением.

Язык ребенка обязан быть целиком ослаблен – для этого необходимо массировать подчелюстную ямку. Всю процедуру проводят пальцами ручек без значительных надавливаний и с щеткой для зубов. Стоит повторить для лучшего запоминания, что необходимо как можно больше менять салфетки, совершая массаж зубной щеткой при дизартрии.

Массаж лица

Массаж лица для детей для развития речи содействует не только лишь развитию мимических средств общения, но и формированию оральной области, то что требуется для стандартного питания детей и дальнейшего формирования речи.

В ходе выполнения массажа следует активным образом контактировать с малышом, напевать ему песни, рассказывать сказки и стишки, возможно сопровождать массирование тихой музыкой.

Среди основных приемов применимы процедуры в виде поглаживания и простой вибрации, содействующие полному расслаблению тела. При поглаживании кисть скользит по коже, не двигая её в складки. Сначала применяется неглубокое поглаживание, потом более глубокое.

В целом, процедура выглядит таким образом: вначале происходят поглаживания в области лба, затем глазниц и носа, после этого разминают область ушей, скул и губ. В конце разминают лицевые мышцы в области носогубной складки.

Заключение

Прежде чем приступать к массажу собственного ребёнка, предлагаем пройти специальные курсы «точечный массаж при дизартрии». Времени это заберет немножко, однако будете уверены в собственных силах и четко понимать, что не сможете навредить. Обучиться массажу можно за короткие сроки, делать его возможно научиться за несколько занятий.

Для чего логопедический массаж нужен

Логопедическим массажем называются приемы активного механического воздействия на мускулатуру органов речевого аппарата – язык, губы, нёбо, щёки, лицо целиком или частично. Существуют четыре вида логопедического массажа:

  1. классический включает в себя традиционные приемы – поглаживания, вибрацию, постукивания, растирания, похлопывания;
  2. Сегментарно-рефлекторный напоминает классический, но его делают, учитывая сегментарное деление на зоны: например, массируют шейный отдел, воротниковую зону, волосяную часть головы, лицо;
  3. Точечный массаж. С его помощью воздействуют на биологически активные точки;
  4. Зондовый массаж делают с помощью специальных инструментов – массажных зондов.

Независимо от вида цель логопедического массажа одна – расслабить мускулатуру или, наоборот, повысить ее тонус. Кроме того, массаж помогает сформировать произвольные скоординированные движения органов артикуляции – губ, языка, нёба и т.д. Так что логопедический массаж используют, когда нарушен мышечный тонус и надо его нормализовать. Часто массаж используется как вспомогательное средство вместе с артикуляционной, дыхательной или голосовой гимнастикой, но порой становится основным способом, с помощью которого исправляют речь.

Противопоказания: любые инфекционные и дерматологические заболевания, герпес, стоматит, конъюктивит.

С большой осторожностью: эписиндром, повышенное внутричерепное давление.

Логопедический массаж делают:

  1. массажными зондами;
  2. руками;
  3. иногда вспомогательными предметами – сосками, ложками, шпателями, зубными щетками с мягкой щетиной.

Доверьтесь специалисту

Литературы по логопедическому массажу из разряда «сделай сам» сейчас много и в интернете, и на полках магазинов. Но лучше, чтобы массаж делал логопед. Неспециалист не в состоянии учесть особенности строения артикуляционного аппарата ребенка, из-за чего логопедический массаж вместо пользы может принести вред. После консультации логопеда под его контролем самостоятельно можно выполнять лишь отдельные несложные элементы.

Обычно логопедический массаж проводят циклами по 10, 15 или 20 сеансов, желательно ежедневно или через день. Длительность одной процедуры в зависимости от возраста ребенка, тяжести нарушений, индивидуальных особенностей составляет сначала от 2 до 5-6 минут и постепенно увеличивается до 15-20 минут. Причем делать логопедический массаж для детей можно практически с любого возраста. Например, при диагнозе ДЦП сеансы логопедического массажа начинаются в раннем младенчестве – с 2-3 месяцев. Речи еще нет, но структура нарушения предполагает трудности в работе артикуляционного аппарата. И чем раньше начнется коррекция, тем лучше. Дети с менее серьезными нарушениями обычно сталкиваются с логопедическим массажем в 4-5 лет, когда начинается коррекция звукопроизношения. В любом случае необходимость массажа и возраст, когда его надо делать, должен определять специалист после обследования ребенка.

У детей до 3 лет сеанс массажа не должен превышать 10 минут, в возрасте 3-5 лет – 15 минут, у детей старше 6 лет – 25 минут, у взрослых – до 40 минут.

Предварительная подготовка

Ребенка желательно подготовить к сеансу массажу.

  1. Создайте благоприятный эмоциональный фон: «Сейчас мы пощекочем язычок, сейчас мы немного поиграем, поборемся с губами и языком». Часто логопеды используют народные приговоры вроде «рельсы, рельсы, шпалы, шпалы», Курочка зернышки клюет, а ребятам не дает», рассказывают истории, в которых главными героями становятся язык, щеки, губы и т.д., а массаж описывается в виде приключения: «А язычок устал и стал спать, лег за зубками в кровать. Мы его погладим-почешем – спи-отдыхай!», «Язычок непослушный – пошлепаем его».
  2. Перед массажем надо очистить рот от еды, прополоскать его.
  3. Лучше всего делать массаж через 1,5 часа после еды.

Методики логопедического массажа

Обычно логопеды всегда информируют родителей, какую именно методику и почему они используют. Часто специалисты, как и в любой другой области, создают свою совокупность приемов, да еще и подбирают в зависимости от особенностей ребенка и структуры нарушения что-то особое.

  1. Например, существует веселый и удобный логопедический массаж ложками . Ложка не похожа на медицинский инструмент, это знакомый с детства столовый прибор. И если у ребенка острое неприятие медицинских процедур, такой массаж станет спасением. Они воспримут логопедический массаж ложками скорее как веселую игру. Некоторые его элементы можно делать дома. Приемы этого вида массажа, а также самомассажа и пальчиковые игры описаны в книге О.И.Крупенчук «Логопедический массаж ложками».
  2. Логопедический массаж Новиковой разработан Е.В.Новиковой для нормализации речевой моторики. Во время сеанса используются специальные зонды логопедические для массажа, чтобы нормализовать звукопроизношение у детей.
  3. Логопедический массаж Архиповой. Е.Ф. Архипова предложила свою методику для работы с серьезными речевыми нарушениями. Такой массаж делают, например, детям с ДЦП. Он заключается в дифференцированном воздействии на мышцы лица и полости рта. Сеансы проходят ежедневно, между курсами – небольшие перерывы.
  4. Для детей с ДЦП также разработала комплекс массажных упражнений Е.М. Мастюкова .
  5. Логопедический массаж Е.Е. Шевцовой направлен на устранение заикания.
  6. И.И.Ермакова описала логопедические массажные приемы для детей, перенесших операцию по устранению дефектов твердого нёба.
  7. Логопедический массаж Дьяковой активно используют при заикании и других тяжелых заболеваниях. Кроме того, она собрала и описала большинство видов логопедического массажа.

А в принципе все массажи немного похожи: растирания, поглаживания, пощипывания, вибрационные воздействия на мышцы и рефлексные точки. Обычно логопед выбирает именно то, что больше всего подходит ребенку.

Логопедический массаж — это часть реабилитационной программы по восстановлению и нормализации речевой функции. Его назначают и детям, и взрослым. Это комплексный метод, в котором используются ранее разобщённые формы логопедической коррекции: дыхательная, голосовая и гимнастики, а также непосредственное массирование мышц лица, шеи, частей речевого аппарата — языка, губ и щёк с внутренней стороны.

Мнения специалистов по поводу целесообразности назначения детского логопедического массажа разделились. Одни считают его не более, чем модным явлением, другие — эффективным способом решения проблем с речью.

Логопедический массаж стимулирует мышцы, участвующие в постановке звуков, что улучшает кровоснабжение и способствует ускорению проведения нервных импульсов или же снятию спазма. Пациент быстрее осознаёт неконтролируемые зоны, а массажные действия помогают научиться управлять ими, устанавливать нервные связи между действием и результатом, которые быстро автоматизируются.

Показания к назначению

Логопедический массаж для детей эффективен при следующих речевых нарушениях:

  • , для которой характерно нарушение иннервации, из-за чего губы, язык и мягкое нёбо не двигаются должным образом. Целью логопедического массажа при дизартрии является нормализация мышечного тонуса и развитие артикуляционных движений;
  • — нарушении алгоритма направления звукового потока, что обуславливает «гнусавость» — говорение «через нос».
  • Механической , а именно — укорочении подъязыковой уздечки. В одних случаях её подрезают, в других — растягивают с помощью массажа и гимнастики.
  • Заикании – невротическом нарушении речи.

Важный нюанс: назначать логопедический массаж имеет смысл тогда, когда специалист понимает, что нарушение речи обусловлено именно недостаточной проводимостью импульсов от определённых частей речевого аппарата. Сомнительно прибегать к манипуляции при аутизме, задержке умственного развития. Этот метод направлен на стимуляцию, а не на запуск отсутствующей речевой функции.

Эффективность и задачи

Логопедический массаж, помимо выше обозначенной стимуляции проводимости нервных волокон, способствует улучшению эластичности мышц, их сократительной способности. В зависимости от характера движений, решаются разные задачи. Часто неврологическая патология предполагает наличие спазма в одних участках и гипотонуса — в других. В таких случаях необходимо комбинированное воздействие. Для этого специалист ощупывает руками различные участки речевого аппарата, мышцы воротниковой зоны и определяет их состояние.

Задачи массажа:

  1. Нормализация тонуса — укрепление мышц артикуляционного аппарата или снятие спазма.
  2. Улучшение сократительных функций тех мышц, которые должны участвовать в построении звуков.
  3. Стимулирование проприорицепции — ощущений в заданной области. Пациент с помощью логопедического массажа учится прислушиваться к ощущениям в области губ, щёк, языка и различать разные состояния. Это важный этап перед научением контролировать их работу, управлять ими.
  4. Уменьшение слюноотделения — гиперсаливации, возникающей при заболеваниях ЦНС.
  5. Укрепление глоточного рефлекса — сократительной способности мышц гортани, глотки.

Поглаживания и постукивания расслабляют, пощипывания разминания — тонизируют.

Виды

Различают несколько видов логопедического массажа. Классификация построена на основных способах и приёмах. В одних случаях логопед работает исключительно пальцами, в других — применяет специальные инструменты. У каждого вида есть свои особенности и показания.

Ручной

Само название говорит о том, что в качестве инструмента выступают руки массажиста-логопеда. В этой категории есть несколько подвидов:

  • Классический массаж: при его выполнении логопед использует классические приёмы — поглаживание , растирание, пощипывание. В качестве дополнительных инструментов могут использовать шпатель, зубную щётку, соски. В этом методе используют не принцип рефлекторного воздействия, в котором эффект достигается за счёт стимуляции нервных пучков, а за счёт разминания мышц.
  • Точечный массаж: задача специалиста — воздействовать на конкретные рефлекторные зоны — точки. Массаж носит локальный характер: работают с определёнными участками, например, щёк, а не массируют всю их поверхность. Это вид ещё называют массажем по биологически-активным точкам, сегментарно-рефлекторным.

Техники классического логопедического массажа описаны Дьяковой Е.А., которая разработала последовательность его проведения, техники и приёмы.

Аппаратный

Все движения выполняются специальными приборами. Этот вид не так распространён из-за того, что нет контакта между массажистом и пациентом: специалист ориентируется на ощущения в руках, а именно — напряжены мышц или расслаблены. И в зависимости от этого регулирует скорость, интенсивность движений.

Аппаратный логопедический массаж нужно применять ещё с большей осторожностью, чем классический. Причина в силе воздействия: интенсивные вибрации электромассажера могут оказать непредсказуемый эффект. Однако аппаратный массаж дает хорошие результаты у чуткого специалиста, который применяет комбинацию приёмов.

Зондовый

Зондовый логопедический массаж разработан талантливым логопедом Новиковой Е.В. Суть масажа по Новиковой: воздействие на поражённые зоны с помощью 9 разных типов зонда, выбор которых определяется зоной поражения, степенью и последовательностью в работе с нею. Зонды для логопедического массажа имеют разную форму, а значит оказывают разный эффект:

  • вилочковый — имеет форму вилочки с зубцами, поднятыми вверх. Логопед аккуратно обкалывает ими нёбо, щёки, губы, в результате чего начинают сокращаться их мышцы. После коротких покалываний зонд начинают раскачивать, а позже — вращать;
  • восьмёрка — приспособление похоже на 2 петли. Им нажимают на язык и без перемещения делают покачивающие движения. На щеках растирают вверх и вниз;
  • саночки — маленькие, средние, большие: разные размеры нужны для регуляции площади захвата и силы надавливания;
  • топорик — им вдавливают мышцы и выполняют скользящие движения. При повышенном тонусе — интенсивность нажатий минимальная, при гипотонусе — давят сильнее;
  • крестовина — зон для стимуляции работы языка. Ею нажимают на мышцу и толкают, чтобы пациент научился сокращать язык;
  • толкачик — для чередования расслабления и нажима.

Эффективность и скорость получения результата зависит не только от логопеда-массажиста, а ещё и от родителей, насколько искусно они изучат приемы логопедического массажа, чтобы закреплять полученный эффект в домашних условиях.

Обычно дети хорошо переносят логопедический массаж железными зондами. Чтобы устранить страх перед инструментом, дают его потрогать, повертеть в руках. При глубокой степени нарушений возможны болевые ощущения на первых порах — так о себе дают знать ригидные, спазмированные мышцы.

Рекомендации про проведению логопедического массажа дома

Можно проводить логопедический массаж в домашних условиях. Для этого родителям важно знать не только его технику, а ещё и то, как создать необходимые условия:

  1. Ребёнок должен находится в таком положении, чтобы мышцы шеи не напрягались — полулёжа или лёжа.
  2. Если мышцы плеч и воротниковой зоны напряжены, расслабить их: придерживая одной рукой шею ребёнка сзади, другой делать аккуратные вращательные движение по кругу в обе стороны. Делать плавные покачивающие движения из стороны в сторону по типу маятника.
  3. Важнорасслабить мышцы шеи, потому что её спазмированность обуславливает напряжение в корне языка. Для этого её легко поглаживают.
  4. Далее идёт расслабляющий логопедический массаж мышц лица, губ. Основные правила: делать массаж двумя руками, направляя их от центра к краям. Кожа не должна растягиваться, руки просто скользят.Поглаживания лицевой мускулатуры:- от лба к вискам;

    – от бровей к зоне роста волос на голове;

    – от лба и вокруг глаз;

    – от переносицы по бровям к зоне роста волос;

    – от лба к щекам, подбородку и по шее;

    – от мочки уха к крыльям носика;

    – пощипывать по нижнему краю нижней челюсти.

    Расслабляющий массаж губ. Поглаживания:

    – постукивать подушечками пальцев по всей площади.

    Если на лице ассиметрия, то спазмированной части уделить больше времени.

  5. Блок по стимуляции предполагает тонизирование мышц, их укрепление. Характер движений — энергично. Первые движение по направляющим линиям делать лёгкими, а потом увеличивать их силу.Логопедический массаж лица (поглаживания):
    – от лба к вискам;- от бровей к зоне роста волос на голове;-от лба и вокруг глаз;

    – от переносицы по бровям к зоне роста волос;- от лба к щекам, подбородку;- сжимание подбородка;

    – движения по спирали на скулах и щеках;

    – один палец поместить на внутренней стороне щеки через рот, а другими снаружи совершать движения, похожие на перетирание;

    – пощипать щёчки.

    Тонизирование губ (поглаживания):

    – поочерёдно верхнюю и нижнюю губы от уголков к середине;

    – нижнюю губу снизу к слизистой, верхнюю — от верхнего края тоже вниз к слизистой;

    – от крыльев носа к уголкам рта;

    – пощипать губы, поколотить их слегка.

  6. Логопедический массаж языка:

– гладить дёсна по наружному краю от центра и в глубину;

– мягко массировать нёбо по линии середины;

– совершать вибрирующие движения в подчелюстной ямке, под углами нижней челюсти;

– держим язык за кончик одной рукой, а второй совершать кругообразные движения по его поверхности влево-вправо, от серединки к кончику, пощипывать и слегка растягивать, поглаживать от уздечки под ним и к его кончику.

При слюноотделении делайте паузы, что ребёнок сглотнул слюну.

Эффективно применение логопедического массаж для детей в домашних условиях курсами по 10-15 раз.

Противопоказания

  • Воспалительные процессы во рту, герпетические высыпания на губах, сыпь по лицу.
  • Высокое внутричерепное давление. Увеличение лимфатических узлов.
  • Инфекционные болезни, включая простуду.
  • Эписиндром.
  • Бурная реакция ребёнка: плач, крики, истерика.

Развитие детей проходит очень разнообразно, если некоторый дети могут вообще не болеть, то у других находят значительное количество патологий, задержки взросления и другие проблемы. Истинными причинами подобной пропасти между одногодками могут стать разнообразные физические факторы, психологические трудности, заболевания или даже наследственность.

Так или иначе, игнорировать такое положение дел нельзя, ведь нарушения речи, согласно статистике, сами собой не проходят. Родителям важно поскорее обратиться к сведущему логопеду, который подскажет подходящий способ лечения. Например, столь популярный в последнее время логопедический массаж для детей, который позволяет быстро устранить некоторые дефекты смежных заболеваний.

Суть терапии для ребёнка

Действенным методом педагогического воздействия на стиль познания подрастающим малышом окружающего мира считается равномерное использование физических и психологических путей. При нарушениях речевого развития столь обширный подход оказывается практически единственно верным решением, чтобы восполнить недостающие пробелы в воспитании. И пускай этот способ не считается обязательным, опираясь на отзывы, он неоднократно доказывал свою надёжность и эффективность на деле. Тем более что её можно взять и в качестве дополнительной части полноценной реабилитации, и как абсолютно независимый вид лечения, выбрав определённый вид:

  1. Классический — ему приписывают стандартные массажные приемы вроде поглаживания, растирания и имитации вибрации, которые усиливают приток крови в области лица и во многом корректируют мимику по программе Дьяковой.
  2. Сегментарно-рефлекторный – практически дублирует первый вариант, но выполняется уже согласно визуальному делению, то есть не выходит за границы зоны воротника, шейного отдела и самого лица
  3. Точечный – раскрывая свою технику уже в названии, этот способ отражается исключительно на биологически задействованные точки, основная часть которых расположена около места роста волос.
  4. Зондовый – специально разработанный специалистом Новиковой Е.В. и выполняется при помощи профессиональных инструментов — зондов, чтобы добиться необходимого эффекта.

Кто нуждается в логопедическом массаже?

Одно из наиболее часто проявляющих себя заболеваний, требующих своевременной коррекции у логопеда — это дизартрия. В таком случае наблюдается заметная затрудненность в говорении, за счёт поражения заднелобных и подкорковых отделов головного мозга. Вследствие этого у ребёнка могут наблюдаться серьёзные нарушения с артикуляцией. При подобном диагнозе, как никогда лучше подойдёт лечебный массаж по методу Новиковой или альтернативные версии от Архиповой и Дьяковой.

Другой причиной является ДЦП, когда общий тонус мышц повышен и становится главной причиной затруднения не только в плане активности, но и коммуникации. Не стоит исключать и такой вариант, что нарушение поэтапного развития речи может быть вызвано в итоге родовой травмы или врожденного дефекта из-за специфического строения органов (явление распространяется на полость рта, губ, языка). Если физиологические изъяны лечатся хирургическим путем, то классическому логопедическому массажу в домашних условиях нередко под силу окончательно устранить прочие источники задержки, не сильно отклоняясь от типичной программы развития ребёнка.

Основная роль логомассажа

В целом, детская терапия представляет собой механизм, благодаря которому изменяется общее состояние мышц, правильно распределяется напряжение нервных окончаний, тканей и сосудов.

Каждый этап обусловлен чётко прописанной техникой, которая приводит в норму эмоциональное состояние лица, также страдающее при сбоях в работе в сложившейся ситуации. Финал процедуры должен оказать положительное воздействие на весь организм, а не только на центральные задачи. Например, параллельно с главной функцией подхода, восстанавливается эластичность кожи, улучшается лимфо- и кровообращение.

Поскольку мышечная система подвергается ощутимым изменениям (положительно влияет на эластичность волокон, ускоряется работоспособность мышц, мощность сократительной функции), стоит помнить о прямой зависимости между силой влияния и реализуемыми приемами.

Полагаясь на то, какой итог вы желаете добиться на практике – расслабления или возбудимости – необходимо применять принципиально разную степень интенсивности. Лишь при столь тщательном подходе логотерапия целебно влияет на весь организм и в кратчайшие сроки помогает малышу научиться коммуникации без всяких затруднений.

Условия организации логопедического массажа

Если начинать с мелочей подготовки, то в первую очередь важно обратить внимание на помещение, где должно быть уютно и тепло. Особые требования имеются к рукам массажиста: они обязаны оставаться тёплыми, чистыми, не влажными и не слишком сухими, без воспалительных заболеваний, также следует исключить любые украшения, и иметь короткие ногти без яркого маникюра.

Игнорирование подобных нюансов может стать причиной отвлечённости и снижения внимания ребёнка. Массаж рекомендуют проводить через 2 часа после приема пищи.

В идеале полный курс должен составлять не менее 20 сеансов. Крайне желательно проводить их с определённой периодичностью, ещё лучше — каждый день. А после перерыва в 1 месяц, при необходимости повторить цельный перечень. Естественно, что при явно выраженных нарушениях речи у детей длительность процедур увеличивается.

Как показывает практика, в зависимости от тяжести нарушений речевого аппарата и непосредственно возраста ребёнка время сеанса может длиться от 5 до 30 минут. Первую процедуру лучше взять по минимуму в 5 минут, чтобы не утомить юного пациента. В дальнейшем продолжительность массажа постепенно растягивают.

Как должен вести себя ребенок?

Ребёнок должен вести себя спокойно, не чувствовать болевых и дискомфортных ощущений. Категорически не рекомендуется укладывать его в горизонтальное положение, эффективнее наоборот, проводить курс в сидячем положении, особенно на начальных порах. Если чадо сразу настроено негативно, выполните лишь элементарные массажные движения на лицевой мускулатуре или снимите напряжённость при помощи присутствия его мамы.

Ведь массаж будет полезен только в том случае, если у детей возникает чувство доверия к профессионалу. Знающий специалист сумеет добиться не только реальных результатов, но и соблюсти безопасность, а также подобрать конкретные упражнения, направленные на подключение к активной работе той или иной группы мышц. В частности, научить малыша самостоятельно тренироваться дома:

  • выполнение лёгких поглаживаний и пощипываний губ, чтобы запомнить основные приёмы терапии;
  • взять зубную щетку и воздействовать на кончик или центральную часть языка;
  • использовать мягкие массирующие движения для разминки каждого пальца.

Типичный сценарий логопедического массажа

Если речь идёт о типичном сценарии логопедического массажа под присмотром педиатра-логопеда, но терапию начинают с лица, затем постепенно переходят к губам, а далее – принимаются за массаж языка, то есть более тщательно повторяют план для самостоятельно разминки, предложенной выше.

Все движения проводят от центральной зоны к периферии и стараются часто использовать эффективный принцип — похлопывание. Данная техника позволяет вернуть лицевым мышцам естественный тонус и служит отличным побуждающим фактором, поддерживая интерес ребёнка на протяжении всего получаса, отведённого на сеанс.

Но, обратите внимание: нужно совершать одинаковое количество движений как по часовой и против неё, придерживаясь симметрии.

После нескольких лёгких упражнений (2-5 штуки) силу нажима, похлопываний и пощипывания кожи должна ненавязчиво нарастать. При этом кожные покровы пациента могут слегка покраснеть и это хороший знак, но не перестарайтесь. Например, если у малыша наблюдается сухая или чувствительная кожа, такой напор может оказаться болезненным, поэтому рекомендуется делать массаж с использованием специальных увлажняющих масел для лица или крема.

Непосредственно, время воссоздания массажа, дабы отвлечь ребенка от сосредоточения на ощущениях, советуют применять некоторые хитрости: читать стишки, загадывать головоломки, петь песенки, рассказывать сказки. Желательно, чтобы выбранная вами тактика отвлекала малыша на вашу речь, но не провоцировала его часто отвечать или резко двигаться, так что придерживайтесь увлекательного монолога.

Не исключён вариант повторения заученных скороговорок или фраз, которые ассоциируются с движениями рук (лёгкие хлопки по щекам – «стенка-стенка», прикосновение ко лбу – «потолок», постукивание пальцами по верхней губе и подбородку – «две ступеньки», нажим на кончик носа ребёнка – «и звоночек «дзынь!»).

Кроме того, важно организовывать логопедический зондовый массаж до перекуса или через 1,5 – 2 часов после приёма пищи. К существенным требованиям это не относится, однако внезапно возникнувшие неприятности с процессом пищеварения могут стать решающим фактором и лишить чадо интереса к процедуре. Если у малыша наблюдается температура или симптомы простуды, работу над произношением также стоит отложить до полного выздоровления.

Противопоказания к задуманному проведению

Логопедический массаж при дизартрии или других нарушениях в произношении, увы, может иметь целый ряд ограничений, которые стоит взять во внимание и искать альтернативный метод лечения. Категорически запрещено проводить процедуру, если у ребёнка наблюдаются следующие диагнозы:

  • серьёзные инфекции;
  • увеличение лимфатических узлов;
  • конъюнктивит;
  • температура, жар;
  • повышенное давление;
  • стоматит или гингивит;
  • сыпь на коже;
  • открытые раны, язвы;
  • герпес.

Перед назначением курса важно получить заключение не только от невропатолога, но и сведущего педиатра. Заодно нужно обращаться к действительно опытным врачам, которые имеют опыт проведения массажа не просто с ребёнком, но и конкретной возрастной группой (что тоже имеет свои особенности).

Любой из способов логопедического массажа, в том числе и бытовая версия с ложками, помогает добиться ощутимого прогресса даже при запущенных формах нарушения речи. Впрочем, начинать процедуры всё равно нужно в рекомендованный профессионалом срок, поскольку некоторые подходы предназначены исключительно для младенцев старше полугода, так как ни один зонд не годится для новорожденных и это стоит учитывать при конечном выборе.

Статью подготовил и отредактировал: врач-хирург

Логопедический массаж относится к одной из логопедических методик и является методом механического воздействия, благодаря которому улучшается состояние периферического речевого аппарата.

При тяжелых речевых нарушениях используется логопедический массаж. Он позволяет скорректировать звукопроизношение, улучшает состояние голоса, нормализует тонус мышц речевого аппарата, сокращает время по формированию произносительной речи. Даже при выраженной неврологической симптоматике использование логопедического массажа дает хорошие результаты.

Акцентируют внимание на мышцах щек, губ, языка и мягкого неба. Для выбора тактики лечения, массажист перед проведением сеанса должен провести пальпацию мышц и обратить внимание на состояние мышц плечевого пояса, шеи, языка, щек и губ.

Логопедический массаж преследует следующие цели:

  • Стимуляция разговорной речи при задержке развития ребенка
  • Снижение усиленного слюноотделения
  • Снижение гипертонуса мышц, участвующих в артикуляции.
  • Активизация мышц с недостаточной сократительной способностью.
  • Стимуляция кинестетических ощущений.
  • Снижение степени двигательных нарушений мышц при содружественных движениях, гиперкинезах, нарушении координации движений.
  • Создание условий к развитию произвольных движений артикуляционного аппарата.
  • Повышение эластичности мышечных волокон, сократительной функции.

Логопедический массаж для детей

Положение ребенка при проведении сеанса

Перед тем как проводить логопедический массаж, для нормализации мышечного тонуса, следует выбрать правильное положение для ребенка. Наиболее оптимальные:

  1. Ребенка укладывают на спину, под шею подкладывают небольшой валик или плоскую подушку. Голова должна быть несколько откинута назад.
  2. Можно проводить массаж в кресле с высоким подголовником.
  3. Маленьким деткам проводят массаж в коляске в положении полусидя.
  4. Детей, которые боятся, целесообразно усадить к маме на колени.

Массаж при пониженном мышечном тонусе

Логопедический массаж начинается с области верхнего плечевого пояса и шеи. В этой области все движения мягкие, легкие, обхватывающие. В то же время целью массажа, является активизация мускулатуры, которая связана с мышцами языка и дна полости рта. Движения должны обязательно захватывать дно полости рта, поскольку эти мышцы непосредственно связаны с корневой частью языка.

Переходя на артикуляционные мышцы, следует учитывать ту область, которая в меньшей степени у детей активна. Акценты в проработке касаются тех мышц, которые не позволяют ребенку совершить артикуляционные определенные движения. Например, нарушение движений могут локализоваться в области жевательной мышцы, скуловых мышц, щечной мышцы. В этих областях необходимо достаточно активно проводить движения.

Направление массажных движений от центра к периферии. Применяются приемы классического массажа. Сила давления должна нарастать постепенно. Давление не должно вызывать болезненных ощущений у детей.

Методика массажа

  1. Область лба: продольное и поперечное поглаживание.
  2. Поглаживание верхней границы глазниц.
  3. Поглаживания от крыльев носа к ушам.
  4. Поглаживания нижней челюсти от подбородка к ушам.
  5. Спиралевидные разминания скуловой мышцы.
  6. Разминание щечной мышцы (пощипывания, спиралевидные движения).
  7. Обработка щечной мышцы с двух сторон. Массажист одним пальцем разминает мышцу изнутри, остальными пальцами снаружи.
  8. Обработка губной мускулатуры. Направления движений: от середины губы к уголкам. Отдельно обрабатывается верхняя и нижняя губа. Применяются поглаживания, пощипывания губ.
  9. Обработка носогубной складки.
  10. Применение приемов вибрации (ручным или аппаратным методом).

У детей с судорожным синдромом вибрации противопоказаны!

Массаж при повышенном мышечном тонусе

Расслабляющий логопедический массаж назначают детям с повышенным тонусом артикуляционной мускулатуры. При выполнении ребенку выбирают позу, в которой тонические рефлексы проявлялись бы в меньшей степени.
Расслабление мышц достигается легкими массажными движениями от периферии к центру с небольшой силой давления. Все движения скользящие. Слегка прижимающие. Повторяют каждое по 8 раз. Медленные движения снижают возбудимость тканей.

Методика массажа

Начинают с расслабления мышц шеи и плечевого пояса. Проводят массаж и пассивные движения головой. Придерживая голову ребенка, проводят повороты головы по часовой стрелке, затем в обратном направлении. Медленные повороты головой в одну и другую стороны. Расслабление мышц шеи способствует понижению тонуса корня языка.

Расслабляющий массаж лицевых мышц:

  • Продольное и поперечное поглаживание лба
  • Поглаживание области глазниц.
  • Поглаживания от переносицы по верхнему краю глазниц к вискам.
  • Поглаживания от лба по щекам, подбородку, шее к ключицам.
  • Поглаживания от мочек ушей к крыльям носа.
  • Щипцеобразное поглаживание нижней челюсти.
  • Надавливания от начала роста волос вниз по всей поверхности лица.

Расслабление мышц губ:

  • Поглаживания верхней и нижней губы от уголка к центру.
  • Каждая губа обрабатывается отдельно.
  • Поглаживания верхней губы сверху вниз.
  • Поглаживание снизу вверх нижней губы.
  • Обработка носогубных складок по направлению от крыльев носа к уголкам рта.
  • Надавливание на губы легкими вращательными движениями.
  • Поколачивание кончиками пальцев губ.
  • Дифференциальный массаж

У детей часто наблюдается смешанный характер нарушения мышечного тонуса. В одних группах мышц тонус повышен, в других понижен. В связи с этим проводят дифференциальный логопедический массаж мышц.


Условия проведения логопедического массажа

В помещении должно комфортно и тепло. Особые требования к рукам массажиста. Они должны быть теплыми, чистыми, без каких-либо воспалительных заболеваний, без украшений, с коротко остриженными ногтями. Массаж проводят через 2 часа после приема пищи. Полость рта ребенка перед проведением сеанса следует очистить от крошек и остатков пищи.

Массаж назначают курсом в 20 сеансов. Желательно проводить каждый день. После месячного перерыва курс желательно повторить. При выраженных нарушениях речи у детей длительность кура увеличивается.

В зависимости от тяжести нарушений речевого аппарата и возраста ребенка время сеанса может быть от 5 до 25 минут. Первый сеанс длится 5 минут. В дальнейшем продолжительность массажа увеличивают.

При проведении массажа ребенок должен быть спокоен, не чувствовать болевых и неприятных ощущений. К каждому ребенку необходим подход. Не следует с первых процедур укладывать его в горизонтальное положение. Лучше сделать первый сеанс в положении сидя. Со временем у детей возникает привыкание к массажу.

Если ребенок настроен негативно, на первой процедуре выполните только легкие массажные движения на лицевой мускулатуре. Можно проводить сеансы массажа в присутствии мамы. Массаж эффективен только в том случае, если у детей будет возникать чувство доверия.

Противопоказания к проведению массажа

Массаж не назначают при следующих заболеваниях:

  • ОРВИ, ОРЗ.
  • Герпес на губе, лице
  • Воспалительные заболевания глаз
  • Воспаления ротовой полости

Осторожно выполняют массаж детям с судорожным синдромом. В случае если ребенок плачет, вырывается и кричит, массаж стоит прекратить и успокоить ребенка.

Логопедический массаж языка для детей

При повышенном тонусе языка проводится логопедический массаж для детей по расслабляющей методике, при снижении тонуса выполняют укрепляющий массаж. При гипотонии приемы более интенсивные и активные. При повышенном тонусе перед проведением процедуры желательно подержать во рту некоторое время теплый настой из трав.

Массаж языка для детей можно проводить пальцем через марлевую салфетку или специальными зондами. Палец обязательно должен быть в напальчнике. Можно проводить массаж с помощью деревянного или металлического шпателя.

Перед тем как начинать массаж языка, следует определить границу рвотного и глоточного рефлекса. Первые сеансы должны обрабатывать мышцы языка, не доходя до этой границы. С каждым последующим сеансом обрабатывается все большая поверхность языка.

Нельзя проводить процедуру сразу после кормления. Рот ребенка должен быть открытым с высунутым языком. Язык массажист фиксирует с помощью марлевой салфетки.

Техника логопедического массажа

  1. Проводятся щадящие поглаживания в различных направлениях.
  2. Воздействие на продольные мышцы от корня к кончику языка.
  3. Воздействие на поперечные мышцы языка от центра к краям.
  4. Движения круговые и спиралевидные по всей поверхности языка.
  5. Похлопывания всей поверхности языка.
  6. Надавливания на продольные мышцы.
  7. Массаж уздечки языка. Направление движений сверху вниз.
  8. Массаж через марлевую салфетку. Выполняют перетирающие движения.

Логопедический массаж в домашних условиях

Прежде чем делать ребенку логопедический массаж дома, вы должны проконсультироваться с логопедом. Профессиональный логопедический массаж включает обработку языка, которая выполняется с помощью специальных зондов. Этими приспособлениями легко поранить нежные слизистые полости рта. Лучше всего в домашних условиях пользоваться шпателем или зубной щеткой.

Зондовый логопедический массаж в Москве и Московской области по цене 1600 рублей — Клиника «Доктор рядом»

Зондовый логопедический массаж — эффективная процедура, направленная на стимулирование мышечного тонуса артикуляционного аппарата и развития речевой моторики. Он нашёл широкое применение в логопедии и предусматривает использование специальных зондов. Они позволяют обеспечить целенаправленное воздействие на определённые области аппарата, участвующего в порождении звуков речи и голоса. Таким образом происходит их активация и восстановление их деятельности.

Процедуру назначают после комплексной логопедической диагностики, предусматривающей обследования мышц артикуляции. После неё логопед ставит диагноз и подбирает наиболее эффективные техники массажа. Он имеет возможность определить период времени, за который он сможет устранить имеющиеся проблемы.

Зондовый массаж языка для детей является запатентованной методикой, внесённой в международный реестр. Пройти лечение с его применением можно у специалистов сети клиник «Доктор рядом».

Особенности логопедического массажа языка

Методика данного вида массажа предусматривает его использование в рамках комплексного лечения, наряду с коррекцией нарушений речи. Только такой подход позволяет добиться желаемых результатов в полной мере. Подбор техники осуществляется в индивидуальном порядке с учётом таких параметров, как:

  • состояние мышц мимики, артикуляции;

  • общая моторика;

  • ручная моторика;

  • наличие асимметрии.

В процессе проведения процедур логопед рассказывает родителям ребёнка о том, какие действия нужно совершать и какое воздействие на речь они окажут. Закрепление результатов происходит в домашних условиях. Его нужно проводить не чаще чем через день: если делать его ежедневно, может развиться раздражение языковых рецепторов.

Курс проводят в несколько циклов по десять сеансов каждый. Перерыв между циклами может составлять от 30-ти до 60-ти дней. Допускаются и более длительные паузы, но в этом случае придётся увеличить количество сеансов.

Длительность первых сеансов не должна превышать пяти минут, но постепенно её увеличивают. Если у ребёнка выявлены серьёзные проблемы, первые массажи не должны длиться более двух минут, для того чтобы исключить его негативное отношение к процедуре.

Показания и противопоказания к логопедическому массажу языка ребёнку

Показания:

Относительные противопоказания:

  • Дислалия — нарушения фонационного оформления, характеризующиеся неправильным произношением звуков при нормальном слухе и иннервации аппарата артикуляции;

  • Дизартрия — дефекты произношения вследствие нарушения иннервации речевого аппарата при поражениях нервной системы;

  • ЗПР — нарушение темпа психического развития ребёнка от принятых для его возраста норм;

  • Задержка речевого развития — выявляют у детей в возрасте до трёх лет. Характеризуется отсутствием фразовой речи до двух лет, и связных предложений — до трёх;

  • Заикание — нарушение речевой функции, при котором наблюдаются повторения звуков, слогов, слов.

  • Повышенная температура тела у ребёнка;

  • Наличие фурункулов или гнойных ран в области массажа;

  • Заболевания дёсен воспалительной этиологии;

  • Воспалительные процессы соединительной ткани;

  • Сбои в работе лимфатической системы;

  • Грибковые заболевания;

  • ОРВИ;

  • Герпес;

  • Возраст ребёнка до полугода;

  • Отёк Квинке;

  • Крапивница;

  • Травмы языка у ребёнка.

Какие задачи позволяет решить зондовый массаж?

Массаж языка ребёнку для развития речи является эффективным инструментом в руках опытного логопеда. Он позволяет решить целый ряд важных задач:

  • коррекция произношения фонем;

  • стимулирование дыхания диафрагмой;

  • укрепление глоточного рефлекса;

  • формирование правильной траектории движения органов артикуляционного аппарата;

  • улучшение состояния голосовых связок;

  • повышение качества голоса.

Зонды, применяемые для массажа

Одной из наиболее распространённых и результативных массажных методик является зондовый массаж по Новиковой. В процессе его проведения используют специальные инструменты, которые располагают длинной ручкой и стальной насадкой на конце. Последняя представлена разными формами, каждая из которых способна задействовать определённую поражённую область щёк, мягкого нёба, губ, языка.

Курс лечения длится 2‒3 недели, частота повторения составляет не более сорока пяти дней. Каждое упражнение нужно повторять от 30-ти до 35-ти раз. В простых случаях бывает достаточно всего одного курса для того, чтобы устранить дефекты речи.

Перед началом первого курса ребёнку рассказывают, как тот будет проводиться. Ему позволяют подержать в руках зонды и хорошенько рассмотреть их для того, чтобы исключить страхи или неприязнь.

Вид зонда

Особенности применения

Вилочковый

Насадка имеет заострённый конец, позволяющий обкалывать щёки, мягкое нёбо, губы, язык, необходимые для стимуляции сокращения их мышц. По мере привыкания ребёнка логопед добавляет к быстрым, ритмичным движениям лёгкие покачивания и вращения на одном месте в течение 5-ти секунд.

«Восьмёрка»

Имеет насадку в форме цифры «8», предназначенную для разогрева губных и щёчных мышц, точечного давления на язык с лёгкими покачиваниями.

«Саночки»

Три зонда имеют насадку в форме «саночек», но отличающихся по размерам: малые, большие и средние. Размер определяет область захвата и силу надавливания. Предназначение — стимуляция мышц языка, губ, мягкого нёба, щёк.

«Топорик»

Обеспечивает восстановление тонуса губных и языковых мышц, воздействует на мышцы скул посредством вдавливания в них и прохождения скользящим движением. Такие воздействия позволяют восстановить их нормальный тонус и подвижность.

Крестовина

Позволяет воздействовать на язык путём надавливания на него крестовиной. Стимуляция мышц языка осуществляется за счёт надавливаний и отталкивания назад.

Толкачик

Используют в конце массажа путём надавливания на язык в течение пяти секунд и расслабления.

Другие виды логопедического массажа

Техника массажа

Особенности

Техника Э. Я. Сизовой

В процессе не используются зонды, действия проводятся при помощи рук. Частота применения — дважды в день. Методика предусматривает упражнения для губ, нижней челюсти, языка и нёба. Воздействия, осуществляемые руками, заключаются в поглаживании, постукивании, выполнении спиралевидных движений, лёгких пощипываний, выполнении точечных воздействий в определённом порядке и направлениях.

С применением зубной щётки

Зубная щётка, используемая в процессе, должна быть предназначена специально для занятий и располагать мягкой щетиной. Для того, чтобы обеспечить сбор слюны, из бинта делают тампоны, которые подкладывают под язык. Воздействие осуществляется путём лёгких вибраций и поглаживаний круговыми и спиралевидными движениями. Оно позволяет расслабить мышцы, пребывающие в повышенном тонусе. Массаж можно проводить детям с ДЦП: в этом случае важно правильно подобрать позу. Ребёнок может лежать на спине с валиком под головой и согнутыми в коленях ногах, принять позу эмбриона или лечь на живот.

С использованием ложек

Можно использовать обычные столовые приборы без узоров и выступающих элементов, способных травмировать слизистую рта ребёнка. Ещё одно требование — они должны быть чистыми. Используют две чайные ложки, каждое упражнение повторяют по восемь раз. Воздействие выпуклой стороной осуществляется на виски, глазницы, щёки, подбородок и губы путём поглаживаний, выполнения спиралевидных и круговых движений. Для того, чтобы исключить сильное слюноотделение, ребёнка предварительно учат проглатывать слюну перед выполнением упражнений.

Правильное завершение сеанса заключается в похвале малыша, игре с ним или сюрпризе, который порадует его. Так можно создать приятные ассоциации с процедурой и желание повторить её снова.

Родителям важно понимать, что проведение массажа и выбор его техники возможны только после консультации у профессионального логопеда. Это обусловлено тем, что нарушения индивидуальны и их исправления требует особого подхода в каждом отдельном случае. Иначе можно только навредить.

В отделении педиатрии сети клиник «Доктор рядом» работают опытные логопеды, располагающие всем необходимым для проведения полноценной профессиональной диагностики и выявления всех имеющихся проблем и их причин. Вы можете записаться к ним на приём, позвонив по телефону нашей круглосуточной линии: +7 495 230-03-09.

ᐈ Логопедический массаж для детей в Киеве ≡ Центр стимуляции мозга

Противопоказания к логопедическому массажу

Детский логопедический массаж не проводится в случае наличия любого острого инфекционного заболевания, в частности при сильной простуде, гингивите или конъюнктивите, стоматите, герпесе, увеличении лимфоузлов и лимфотока.

Порядок и техника проведения логопедического массажа

Проведение логомассажа сосредоточено на мышцах речевого аппарата (язык, губы, щеки, мягкое небо) и предусматривает два способа. Первый — это работа пальцами, второй — применение специальных инструментов. Назначить тот или иной вид массажа врач может по определенным показателям.

Процедура логомассажа включает в себя сочетание нескольких техник:

  • дыхательная коррекция;
  • массаж мышц лица;
  • массаж шейных мышц;
  • массаж органов речи (языка, внутренней поверхности щек, губ) с помощью зонда.

Продолжительность одного сеанса составляет не более 15 минут, ведь именно такое время является оптимальным для ребенка, как дома, так и в специальном учреждении. Кроме времени, важной для достижения результата есть и систематичность. Для закрепления языковых навыков ручной и зондовый массаж проводят минимум 3-4 раза в неделю (ежедневно или через день). Курс логопедического массажа включает в себя 10-15 сеансов, в зависимости от индивидуальных показаний пациента.

Во время логомассажа ребенок должен чувствовать себя как можно более удобно и естественно. Как правило, логопед находится перед ребенком или за головой сидящего ребенка. Приемы массажа не должны вызывать у ребенка неприятные ощущения и отрицательные эмоции.

Схема и техника логопедического массажа опирается на специальные массажные комплексы, разработанные и усовершенствованные логопедами. В целом, массажные приемы не сложные и их легко выполнять родителям детей с нарушениями речи.

Силу воздействия рук или приборов специалист регулирует в зависимости от цели: для расслабления артикуляционных мышц применяют легкое поглаживание; для укрепления и активизации мышечного тонуса — сильные и частые движения.

Двенадцать лет лишения свободы за силиконовый колпачок

На Кубани вынесли приговор массажисту по делу о развращении ребенка. Из доказательств у следствия были только показания матери. Осужденный считает, что она приняла колпачок для массажа за половой член

Фото: Максим Шеметов/ТАСС

В Краснодарском крае вынесли приговор массажисту, которого обвинили в развращении ребенка. Единственным доказательством по делу были показания матери, но и они вызывают сомнения, пишет портал 93.ru.

Массажист Сергей Марьин в числе других практик владел логопедическим массажем — он предназначен для разработки мышц лица и языка у детей с задержкой речи. В феврале прошлого года на прием к Сергею привели пятилетнего мальчика. Причем мать и отец ребенка, по словам адвоката Сергея, до этого сами проходили у него курс классического массажа.

Как утверждает защитник, Сергей надел на пальцы силиконовый колпачок, который применяют для логопедического массажа, и стал производить манипуляции во рту ребенка. Мать мальчика находилась в трех метрах за ширмой. Она услышала странные звуки, подошла посмотреть, и увидела, как ей показалось, половой член массажиста у лица мальчика.

Женщина вызвала полицию. Массажиста задержали в тот же день. Доводы защиты, показания ведущего логопеда Краснодара, что массажист все делал правильно, суд не принял к сведению, рассказал Business FM адвокат Сергея Алексей Аванесян:

Алексей Аванесян адвокат Сергея

Сами по себе перспективы обвинения судей в вынесении заведомо неправосудного решения крайне редко материализуются, говорит партнер адвокатского бюро «Забейда и партнеры» Александр Забейда. Такое бывает, только если суд не соблюдал процедуру, например включил в вынесенное решение доказательства, которых не было представлено в ходе слушаний. Но если претензия связана с оценкой судьей доказательств, то такие дела даже возбуждают крайне редко. Значит, суд счел показания матери убедительными. Другое дело, что в российском правосудии есть две системные проблемы, говорит адвокат:

Александр Забейда партнер адвокатского бюро «Забейда и партнеры»

Все дела, связанные с несовершеннолетними, состоят на особом контроле. И юристы, опрошенные Business FM, не скрывают, что следователи получают взыскания, когда подобные дела не раскрываются.

В начале 2020 года в Екатеринбурге на восемь лет был осужден фитнес-тренер Алексей Сушко. Позже приговор был смягчен до шести лет. По версии следствия, в ноябре 2017 года тренер занимался онанизмом, сидя на диване в фитнес-центре рядом с девочкой. Следствие ссылалось на видеозапись, которая потом появилась в СМИ. На записи видно, что мужчина просто сидит, а потом встает и уходит.

В октябре прошлого года московский суд приговорил гражданина Молдавии Сергея Жалобу к 13 годам за «насильственные действия сексуального характера». В попытке совращения мужчину обвинили две школьницы, которые столкнулись с ним в подъезде. Позже выяснилось, что они это выдумали, чтобы их не ругали за пропущенные уроки. Мать одной из девочек написала по этому поводу заявление в СК с просьбой еще раз допросить ее дочь, но этого сделано не было.

Добавить BFM.ru в ваши источники новостей?

Детский логопед

Профессиональная логопедическая помощь детям в Немецкой Семейной клинике: авторские тренинги и логопедический массаж Шадорской Ларисы

Шадорская Лариса: 
Соавтор региональной программы Северо-Западного региона России «К Здоровой семье через детский сад», аспирант РГПУ им. Герцена факультета коррекционной педагогики по специальной психологии, магистрант программы «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста с проблемами в развитии».

Сертификаты: специалиста Института достижений человека (США) по комплексному подходу к развитию детей с проблемами в развитии, Социальной школы «Каритас», Института психологического консультирования «Теменос», НОУ «Гармония», АППО, Логопедический массаж.

Профессиональный логопед-психолог Шадорская Лариса рекомендует начинать процедуры в рекомендованный Вашим педиатром и неврологом срок: 

  • сопровождение оптимального развития;
  • затруднение произнесения первых слов малышом;
  • задержка сроков психомоторного развития;
  • проблемы внимания, памяти, обучения;
  • проблемы поведения;
  • затруднения освоения речи, чтения, письма;
  • синдром Дауна;
  • мониторинг речи: лексический состав, фонетико-фонематическое развитие речи, уровень развития связной речи и её грамматическое оформление моторная алалия, дизартрия;
  • звукокоррекция с последующей автоматизацией;
  • профилактика дисграфии и дислексии;
  • нарушение произнесения звуков.

Использование классических и инновационных технологий коррекции:

«Все дети разные, а, следовательно, и развивается каждый из них по-своему. Например, один ребенок сразу научился говорить без каких-либо проблем, другой же малыш испытывает серьезные затруднения с произношением звуков и слов, отставая в речевом развитии, ну, а третий и вовсе отказывается произносить свои первые слова. Причинами подобного явления могут быть различные физические аномалии, психологические проблемы, заболевания или родовые травмы. 
В любом случае пускать ситуацию на самотек не стоит. Нарушения речи, как правило, сами не проходят. Мой опыт работы позволяет сохранять оптимизм в самых трудных случаях. Вместе с родителями мы реально помогаем ребенку в его оптимальном развитии».
С наилучшими пожеланиями Лариса Шадорская 

Логопедический массаж 

Нарушения речи, как правило, сами не проходят. Для их устранения необходимо обязательно проконсультироваться со специалистом-логопедом, который подскажет оптимальный метод лечения. На сегодняшний день одним из таких действенных способов является логопедический массаж для детей, который помогает и при рядовом заикании, и при более сложных дефектах. 

Что такое логопедический массаж? 

Логопедический массаж является методом коррекционно-педагогического воздействия и часто применяется при нарушениях речевого развития. Несмотря на то, что данный способ устранения дефектов произношения не является традиционным и обязательным, он уже доказал свою состоятельность и эффективность. Причем такая процедура может быть и частью комплексной реабилитации, и самостоятельным видом лечения. 

Кому необходим логопедический массаж? 

Самое распространенное заболевание, требующее серьезной коррекции у логопеда, — это дизартрия. При этом заболевании наблюдается затрудненность произношения, которая вызвана поражениями заднелобных, а также подкорковых отделов головного мозга. Поэтому у ребенка наблюдаются серьезные проблемы с артикуляцией, которые не могут решиться без вмешательства врача. Другое не менее распространенное заболевание — это ДЦП, при котором тонус всех мышц повышен, что затрудняет не только передвижение, но и общение. Кроме того, нарушение развития речи может быть следствием родовой травмы или врожденного дефекта строения органов полости рта, губ, языка. И если последние лечатся чаще всего хирургическим путем, то логопедическому массажу практически всегда под силу устранить все остальные причины задержки развития речи. 

Как делать логопедический массаж? 

Любой логопедический массаж стоит доверять лишь квалифицированному специалисту, так как в только этом случае эффективность процедуры, а также ее полная безопасность для здоровья ребенка, будут гарантированы. Для каждого нарушения развития речи есть свои специальные упражнения, направленные на то, чтобы активизировать ту или иную группу мышц. В заключение хотелось бы добавить, что любой из методов логопедического массажа помогает достичь существенного прогресса даже при тяжелых формах нарушения речи. Однако начинать процедуры желательно в рекомендованный педиатром и невропатологом срок. А потому не пугайтесь, что ваш малыш не хочет произносить свое первое «агу»! 

Обращайтесь к специалистам, с их помощью вам все обязательно удастся исправить!

Внимание: цены, представленные на сайте, не являются публичной офертой. Уточняйте, пожалуйста, стоимость услуг по многоканальному телефону +7 (812) 432 32 32.

Физиологическое действие логопедического массажа — Буду говорить

Человеческое лицо, имеет нервных окончаний, кровеносных и лимфатических сосудов на порядок больше, чем другие части тела. Так, для улыбки, надо напрячь 40 лицевых мышц, а при нажатии курок винтовки-всего 4. При разговоре задействовано более 100 мышц груди, шеи, челюстей, языка и губ, а вообще на лице у человека находится 57 мышц. Эти мышцы могут отразить самые мельчайшие изменения эмоционального состояния человека. Поэтому массаж лицевых мышц оказывает положительное воздействие на самочувствие и настроение. Благоприятное воздействие оказывается не только на мышцы, улучшается состояние кожи, ускоряется обмен веществ, увеличивается подвижность и эластичность челюстных связок. Огромное влияние массаж оказывает на состояние центральной нервной системы: снижается нервное возбуждение, уменьшается проводимость нервных импульсов.
Логопедический массаж помогает достичь огромных успехов при лечении многих дефектов речи, например, таких, как дизартрия, алалия, ринолалия, заикание, нарушение голоса.
Массажный кабинет желательно оборудовать в уютной, теплой комнате с хорошей вентиляцией.
Курс массажа рассчитан на месяц, процедуры лучше проводить через день, потом делается месячный перерыв и курс повторяется.
При серьезных нарушениях тонуса лицевых мышц процедура массажа назначается на более длительный срок (до 1 года). Для маленьких пациентов время процедуры сначала, должно быть совсем невелико. Достаточно начать с 6 -8 минут. Постепенно время можно увеличивать, и через несколько месяцев длительность массажа, обычно составляет около получаса.
Очень важно, что бы во время процедуры ребенок не испытывал дискомфорта, болевых ощущений. Поначалу, некоторые юные пациенты могут испытывать неприятные ощущения, особенно, когда делается массаж языка и полости рта. В такой ситуации ребенка следует отвлечь: рассказать ему интересную историю, сказку, дать в руки красивую игрушку. Можно показать, как делают массаж другому, более «опытному» пациенту. Если ребенок реагирует достаточно остро, начальные процедуры следует делать совсем короткими и ограничиться легкими прикосновениями к верхней и нижней челюсти, губам, языку.
Дети обычно, быстро привыкают и в дальнейшем не испытывают дискомфорта, особенно когда они чувствуют доброжелательное отношение со стороны массажиста.

Логопед поставил общее недоразвитие речи. Что делать?

« Назад

21.05.2020 00:00

          Давайте сначала разберемся, что такое общее недоразвитие речи? 
Говоря понятным языком, это дети со здоровым слухом и достаточным уровнем интеллекта, которые имеют небольшие проблемы со звукопроизношением, различением на слух звуков речи, слогов и т.д., словом, грамматического строя речи. Ведь каждая мама хочет, чтобы ее ребенок красиво разговаривал, хорошо учился в школе? 
         Это значит, что если у вас в детском саду есть логопед, то нужно постараться попасть на занятия. Если логопеда нет, то, если есть материальные возможности, посещать частных логопедов.
         А что делать тем, у кого нет ни того, ни другого, кто проживает в районах либо просто нет возможностей посещать логопеда?
Для вас у меня есть масса рекомендаций, которые помогут вам и вашему ребенку. Сначала скажу, что не надо опускать руки и отчаиваться, выход есть из любой ситуации. 
         Во-впервых, нужно понимать серьезность проблемы. А проблемы начнутся, когда ребенок пойдет в школу. Какие проблемы? Как ребенок говорит, так и пишет. Это первая проблема. Если ребенок говорит «холосо» вместо «хорошо», то писать мы будем именно «холосо». Это происходит просто на автомате. Ребенок всегда так говорит и уверен, что это слово пишется именно так. Вторая проблема в том, что часто рядом стоят такие проблемы, как нарушения почерка, ошибки в письме, переворачивание слогов и слов. Это тоже происходит на автомате и ребенок даже не задумывается об этом, когда пишет. Третья проблема в том, что, да простят меня учителя, гораздо приятнее слушать ребенка, который произносит четко и красиво. Поэтому на всевозможные конкурсы чтецов и т.д. обычно выдвигаются дети с хорошей дикцией. 
         Во-вторых, родители тоже могут многое сделать для ребенка. Возможно, у вас нет педагогического или логопедического образования и вы не можете объяснить ребенку как учитель, но только мама знает своего ребенка. Знает, как к нему подойти, как уговорить сидеть и заниматься. Здесь я тоже могу помочь вам своими рекомендациями. 

          Лучше начинать заниматься с ребенком с 4-х лет, чтобы к 5 годам длительность занятий составила около 30-40 мин 3 раза в нед. Многие начинают заниматься раньше. Это зависит скорее от ребенка, от его генетических и интеллектуальных возможностей. Ко мне на прием часто приходят дети 3,5 лет, которые знают весь алфавит и считают до 10 и обратно. И такое бывает на радость мне и родителям. Если ребенок неусидчивый, отвлекается, то я советую привлечь к занятиям будильник. Как? Заводите будильник на 5-10 мин – сколько выдерживает ваш ребенок – и занимаетесь. Если во время занятий ребенок порывается куда-то убежать, то у вас есть неоспоримый аргумент: «А будильник же не зазвенел, значит мы занимаемся.» Еще вы можете поощрять ребенка, например после занятия вы даете какое-то лакомство ( определенный вид конфет, печенья или что-то еще), но у вас должно быть железное правило – в другое время вы это лакомство не даете!
И постепенно вы заводите будильник на более длительное время. Не забывайте хвалить ребенка, сначала похвалите, а потом работаем над ошибками. Есть такая история на этот счет. Мама хвалит ребенка: «Сережа, ты получил по контрольной по русскому языку двойку. Но я тебя все равно хвалю, потому что в предыдущей контрольной у тебя было 20 ошибок, а сейчас – 13.»
         Что мы можем сделать еще для своего ребенка? Почти все. Сейчас есть видео на любую тему. Я предлагаю своим родителям делать логопедическую гимнастику. Её может делать ребенок с 2 лет. Подберите свой уровень и 2 мин в день – это не долго. 

         Еще я предлагаю логопедический массаж языка. Тоже ничего сложного. 
А еще – чистоговорки или скороговорки на любые звуки. Выучили детское четверостишие и повторяете по 5 раз в день, пока ребенок не выговорит. Если не получается – возьмите попроще, чтобы трудный звук встречался допустим 1-2 раза за предложение. Это тоже все есть в интернете.
          А еще есть уроки логопеда. Очень интересные упражнения предлагает логопед Ольга Сахаровская, опять же в интернете. Это упражнения для рук для развития речи. 
         В своей врачебной практике я часто сталкиваюсь с тем, что логопеды направляют детей на электроэнцефалографию или исследование сосудов головного мозга и шеи. И при этом хранят эти обследования у себя, как доказательство патологии ребенка. Это чисто медицинское обследование и нужно ли оно вам на самом деле, решить может только врач невролог. Но выбирать конечно вам. 
         Зачем направляют к неврологу? По многим причинам. Например, чтобы исключить дизартрию – то есть, когда ребенок говорит с ощущением «каши во рту» — это неврологическая проблема, тогда подсоединяются такие специалисты, как неврологи. Что мы делаем? Всего лишь питаем пораженные речевые центры, которые испытывали на себе какие-то неблагоприятные факторы во время беременности и родов.

Упражнения для оральных органов чувств для детей ясельного и раннего возраста

Вопрос: Заказал стартовый комплект Z-Vibe . Есть ли какие-нибудь видео о том, как использовать различные инструменты? В частности, я имею в виду молодую клиентку, ей 10 месяцев.

.

.

Отличный вопрос. В В книге Z-Vibe есть много информации о том, как им пользоваться. У нас также есть много информации в нашем блоге. Чтобы просмотреть все сообщения в блоге, в которых есть видео, щелкните здесь.

Однако большинство подробных упражнений предназначены для детей постарше, которые достаточно взрослые, чтобы следовать инструкциям. Для 10-месячного ребенка это будет больше просто познакомить ребенка с новыми / разными текстурами и ощущениями и дать рту возможность учиться и исследовать.

Например, позвольте ребенку выговорить разные разжевывать инструменты и насадки Z-Vibe (под непосредственным наблюдением, при необходимости — с ручной помощью). Обмакните инструменты в липкую пищу и попросите ребенка съесть их.Вы также можете:

  • Погладить боковые стороны языка.
  • Толкните язык с левой стороны рта вправо и наоборот.
  • Надавите (осторожно) на верхнюю часть языка и отпустите.
  • Протрите губы неровными, гладкими и полосатыми сторонами зонда или мини-наконечника.
  • Проведите насадкой Preefer Tip по губам, языку, щекам, верхней и нижней губе.
  • Сделайте массаж десен.

С учетом всего вышеперечисленного меняйте давление и длину гребков для разных уровней сенсорной информации.

Я бы также порекомендовал завести ребенка пьет соломинку, если он / она еще не пьет, что имеет много преимуществ.

По теме: я также всегда рекомендую сначала использовать Z-Vibe в выключенном состоянии (без вибрации), особенно с маленькими детьми. Когда вы действительно вводите вибрацию, делайте это медленно — дотроньтесь до ноги, рук, рук и т. Д.во-первых, постепенно продвигаясь к принятию в рот. Позвольте ребенку почувствовать и испытать это, оцените реакцию и двигайтесь дальше.

И последнее, но не менее важное: вы также можете найти эту связанную публикацию полезной: 75+ советов по кормлению.

Надеюсь, это поможет!
Дебби

Дебра К. Ловски, MS, CCC-SLP

.

26 применений для Z-Vibe от А до Я

Немного ARK Trivia: Как мы придумали название для Z-Vibe? Это:

А.Потому что девичья фамилия Дебби начинается с Z
Б. Потому что Z-Vibe делает все от А до Я
C. Потому что это идет Zzzzzzzz
D. Все вышеперечисленное

.

.

Ответ — C, так мы и придумали название 🙂

Но бывает, что B тоже правда.

Вы можете использовать Z-Vibe для работы над всем: от защиты ротовой полости до навыков укуса и жевания, артикуляции и многого другого.Щелкните любую из приведенных ниже ссылок, чтобы узнать больше о каждой из них.

A Шарнирное соединение

B Навыки кусания и жевания

C Закрытие губ

D Слюнотечение

E Подъемный язычок

F Кормление

G Массаж десен

H Рукописный ввод

I Повышение уровня пения

J Класс челюсти

K Сохранение язычка втянутым

L Леденец на палочке оральные моторные упражнения

M Перемещение язычка из стороны в сторону

N Необходимость пережевывать непродовольственные товары

O Устные двигательные упражнения

P Карманы для еды

Q Ускорение восприятия пищи различной текстуры

R Требуется, чтобы язык работал независимо от челюсти

S Усиление и стабилизация челюсти

T Зубная щетка

U Использование тактильных сигналов и оральной стимуляции

В Вибрация

W «Пробуждение» рта и снижение чувствительности полости рта

X Xploring новые текстуры и ощущения

Y «Йога» для рта

Z Пристрелка на определенных участках рта

.

логопедических упражнений для пациентов с инсультом

Ежегодно почти 800000 человек в США страдают от инсульта. Инсульты могут привести к:

  • Слабость мышц
  • Паралич
  • Когнитивные проблемы
  • Снижение эмоционального контроля
  • Смерть

Еще одним частым эффектом, который испытывают пациенты с инсультом, является нарушение речи. Пациенты с инсультом могут страдать от многих форм нарушения речи, сгруппированных под общим термином афазия.

Хотя у некоторых пациентов с инсультом после инсульта восстанавливаются некоторые нормальные речевые модели, существуют онлайн-логопедические упражнения для пациентов, перенесших инсульт, которые могут помочь во время выздоровления. Мы рассмотрим 5 лучших логопедических упражнений, которые вы можете выполнять дома, по мнению нашей специализированной команды логопедов по восстановлению после инсульта. Если вы или ваш любимый человек испытываете трудности с общением из-за инсульта, важно получить необходимую помощь.

Щелкните здесь, чтобы запланировать бесплатный вводный звонок с Great Speech.Таким образом, вы будете знать, что решаете проблемы с речью после инсульта и максимально эффективно восстанавливаете утраченные навыки.

Инсульт и афазия

Не все пациенты, перенесшие инсульт, будут испытывать афазию, но, по оценкам, до 40% выживших после инсульта страдают той или иной формой афазии.

Что такое инсульт?

Инсульт возникает, когда кровь не может получить доступ к определенной области мозга. Это может быть из-за тромба (так называемый ишемический инсульт) или из-за разрыва кровеносного сосуда (геморрагический инсульт).

Что такое афазия?

Если инсульт происходит в области мозга, контролирующей речь или общение, это может вызвать афазию. Афазия определяется как нарушение языка и / или речи. Это может повлиять на речь, письмо, чтение и общение в целом.

Типы афазии у пациентов с инсультом

Различные формы афазии означают, что у пациента разные проблемы с речью и языком.

Афазия Брока связана с трудностями при подборе нужных слов или предложений длиной более 4 слов.Формирование слов может быть трудным, и речь, вероятно, звучит невнятно или искаженно.

Пациенты с афазией Вернике могут произносить слова, но им трудно различать значение слов. Они часто произносят слова в предложениях, которые не имеют отношения к делу или не имеют смысла.

Есть много других классификаций афазии. Общая идея афазии заключается в том, что пациентам трудно формировать слова, правильно произносить слова и составлять полные и грамматические предложения.

Если ваш любимый человек не добивается постоянного прогресса или если ему неудобно заниматься самостоятельно, важно обратиться за поддержкой к лицензированному логопеду.

Логопеды — это обученные профессионалы, которые могут помочь вашему близкому общаться с уверенностью. Первый шаг к подключению к одному из наших специализированных виртуальных логопедов — это заказать бесплатный вводный телефонный звонок , нажав здесь.

Логопед может помочь улучшить речь после инсульта.Вот 5 домашних упражнений для пациентов, перенесших инсульт, которые могут помочь.

1. Дыхательные упражнения

Распространенным симптомом афазии и нарушения речи у пациентов, перенесших инсульт, является нарушение дыхания во время разговора. Это может привести к тому, что люди будут дышать в середине предложения, что затрудняет длинную речь, а также затрудняет понимание слушателями.

Выполнение дыхательных упражнений поможет вам регулировать дыхание и при этом легче говорить. Практикуйтесь в планировании дыхания, которое вы будете делать во время разговора.Повторяйте предложения и вдохи про себя, чтобы освоить, когда вдох уместен.

Это поможет вам научиться планировать паузы для дыхания, когда вы заново научитесь составлять предложения и правильно дышать во время речи.

2. Упражнения для укрепления языка

Формирование слов — еще один частый симптом нарушения речи у лиц, перенесших инсульт.

Растяжка языка и упражнения укрепят мышцы и помогут пациентам, перенесшим инсульт, издавать правильные звуки для формирования слов.Это также помогает укрепить нервные пути и «мышечную память» речи, которую пациенты могут потерять после инсульта.

Одно из таких упражнений — высунуть и высунуть язык. Просто вытолкните язык и оставьте его на несколько секунд. Втяните язык обратно. Повторяйте этот процесс несколько раз в день.

Шпунт также можно укрепить из стороны в сторону. Пациент также может попрактиковаться в прикосновении языка к определенным участкам рта, когда ему будет дана инструкция, чтобы улучшить его способность контролировать язык во время речи.

3. Практика звуков речи

Больным афазией трудно произносить правильные звуки и правильные слова. Сосредоточенная практика на определенных звуках и словах может стать отличным домашним упражнением для пациентов, перенесших инсульт.

Например, попросите пациента попрактиковаться в повторении похожих звуков: «А, ай, ат, ал, ак… и т. Д.» Потренируйтесь повторять этот подход много раз подряд, прежде чем переходить к другому подходу. Это будет упражнение для рта и языка, чтобы научиться формировать звуки и слова.

Вам следует сосредоточиться как на чистоте звука (чтобы звук был как можно более ясным и понятным), так и на его силе (сделайте его громким, чтобы усилить горло и быть понятным).

Вы также можете попрактиковаться в повторении определенных слов, чтобы добиться правильных звуков и движений. По мере вашего совершенствования вы можете увеличивать сложность повторяемых слов.

4. Именование картинок

В то время как физическое формирование слов для некоторых пациентов затруднено, другим пациентам сложно сформировать слово, о котором они думают. Чтобы усилить связь между словами и вещами, вы можете проверить себя, глядя на картинки и попрактиковаться в произнесении слова, изображенного на картинке.

Это поможет вам связать образы со словами в уме, а также поможет улучшить вашу речь при формировании этих слов. Попробуйте повторить слово несколько раз, чтобы по-настоящему освоить произношение и составить слово с помощью мышц рта и языка.

5. Практика исполнения наказаний

Образование единственного слова не всегда является проблемой для пациентов, перенесших инсульт. Но многим пациентам сложно составить полные и правильные предложения.

Пока вы тренируетесь произносить определенные слова и звуки, вы также должны пытаться составлять предложения.Это могут быть предложения, которые вы читаете (если вы сохранили понимание прочитанного после удара).

Вы также можете совместить эту практику с упражнением «наименование картинок». Попробуйте составить предложение на основе картинок, которые вы используете, чтобы попрактиковаться в словообразовании. Чем больше вы будете практиковаться в построении предложений, тем лучше сможете связать речь с общением после инсульта.

Эти 5 логопедических упражнений могут помочь пациентам с инсультом

Речь и общение не начинаются и не прекращаются с произнесения слов.Это включает в себя понимание того, какие слова говорить, как их произносить, когда дышать и как составлять полные предложения.

Пациенты с инсультом могут получить большую пользу от логопедических упражнений. Это может помочь им заново научиться издавать звуки, формировать слова и правильно дышать во время речи.

Речевые проблемы могут быть очень неприятными, особенно когда кажется, что со временем они не улучшаются. Лучший способ добиться заметного и длительного восстановления речи — это работать с лицензированным логопедом. Щелкните здесь, чтобы запланировать бесплатный звонок , чтобы начать свою программу со специализированным логопедом в нашей команде сегодня.

послеоперационных упражнений | Colorado Tongue Tie

1) Любая открытая рана в полости рта сжимается по направлению к центру раны по мере заживления (отсюда и необходимость держать ее расширенной и открытой).

2) Если две необработанные поверхности во рту находятся в непосредственной близости, они снова соединятся.
‍
Послеоперационные упражнения (AWC) — ключ к оптимальному результату.Основной риск френэктомии заключается в том, что ротовая полость заживет очень быстро, и ткань может преждевременно прикрепиться к языку или губе, что приведет к новому ограничению подвижности и сохранению или возвращению симптомов.

  • Растяжки НЕ должны быть сильными или продолжительными. Лучше всего двигаться быстро и точно.
  • После лечения часто бывает небольшое кровотечение, особенно в течение первых нескольких дней. Не позволяйте этому отвлекать вас от выполнения упражнений.Просто будь нежным.
  • Для вашего ребенка послеоперационные упражнения лучше всего выполнять, когда его кладут на кровать или у вас на коленях так, чтобы его ступни были направлены от вас.
  • Использование недорогой светодиодной фары (например, походной) поможет вам видеть во время упражнений.
  • Чтобы облегчить боль, вы можете использовать тайленол, ибупрофен (если вам от 6 месяцев), средство Rescue Remedy, арнику или другие средства.
  • Тщательно вымойте руки с мылом перед тренировкой (перчатки не нужны) и нанесите небольшое количество кокосового масла на палец.
  • Первое послеоперационное упражнение следует сделать вечером перед операцией.
  • Начиная со дня после операции, растяжку следует выполнять 5 раз в день в течение трех недель.
  • В течение четвертой недели делайте упражнения на постепенное снижение дозы каждый день, пока полностью не откажетесь от нее в конце четвертой недели. (В день 1 четвертой недели вы выполните 6 послеоперационных упражнений. В день 2 вы выполните 5 упражнений. В день 4 вы выполните 4 и так далее)
  • Мы обнаружили, что лучшее время для выполнения послеоперационных упражнений. Упражнения для вашего ребенка непосредственно перед или после смены подгузника.Мы также рекомендуем родителям воздерживаться от этих упражнений непосредственно до или после кормления.

Это самый легкий из двух участков для растяжения. Если вам необходимо растянуть оба участка, мы рекомендуем начать с губы. Младенцы могут плакать во время растяжек, и если начать с губы, вам будет легче попасть под язык, если и когда это произойдет. Просто поместите палец под губу и поднимите его как можно выше (пока он не столкнется с сопротивлением). Затем осторожно проведите пальцем из стороны в сторону в течение 1-2 секунд. Помните, основная цель этой процедуры — вставить палец между необработанными противоположными поверхностями губы и десны, чтобы они не могли слипаться.

Это последняя область, которую вы растягиваете. Двигаясь сзади, введите оба указательных пальца в рот (вставьте один в рот и потянитесь к щеке, чтобы вытянуть рот, освободив место для второго указательного пальца). Затем двумя указательными пальцами нырните под язык, расположенный у основания складки, и потяните назад.
‍
Язык требует трех отдельных растягивающих движений:
‍
1) Как только вы окажетесь под языком, попытайтесь поднять язык как можно выше (к нёбу). Задержитесь в таком положении 1-2 секунды, а затем расслабьтесь. Цель состоит в том, чтобы полностью развернуть ромб так, чтобы он был почти плоским по ориентации. Помните, складка ромба посередине — это первое место, куда он присоединится. Ключ к успеху этой растяжки заключается в том, что пальцы должны располагаться достаточно глубоко, прежде чем поднимать язык.
‍
Представьте себе, как работает вилочный погрузчик: если вы не поместите вилочный погрузчик полностью под поддон, поднятие его приведет к опрокидыванию поддона назад. Если вы поместите шины полностью под поддон, вы можете поднять поддон прямо вверх.
‍
Мы рекомендуем соединить указательные пальцы вместе, чтобы они не разъединились, а затем протолкнуть верхнюю часть ромба в язык (в направлении миндалин). Оказавшись под языком, поднимите его так, чтобы середина языка поднялась вместе с вами.Если ваши пальцы разделятся и пойдут по обе стороны от алмаза, ваше подъемное давление будет направлено на стороны языка, а не на сам алмаз.
‍
2) Поддерживая язычок одним пальцем, поместите другой палец в середину ромба, поверните палец в сторону и поднимайте его снизу вверх, чтобы попытаться удержать алмаз как можно глубже. Когда вы проводите через алмаз, используйте подъемное движение, пытаясь разделить горизонтальную складку на этом ромбе.При выполнении этой растяжки убедитесь, что ваш палец начинается внутри ромба. Это растяжение не должно быть сильным или грубым внутри раны.
‍
3) Массаж за пределами ромба с обеих сторон, чтобы расслабить оставшуюся мускулатуру на дне рта. Вы можете использовать большее давление при выполнении этих растяжек, потому что вы не касаетесь самой раны, а только областей вокруг нее.

Важно показать ребенку, что не все, что вы собираетесь делать с его ртом, связано с болью.Кроме того, эти упражнения могут помочь детям с неорганизованным или слабым сосанием. Начните эти упражнения на третий день после процедуры и потратьте на каждое из них 30-45 секунд до растяжки раны:
‍
1) Медленно потрите нижнюю линию десен из стороны в сторону, и язык вашего ребенка будет следовать за вашим пальцем. Это поможет усилить боковые движения языка.
‍
2) Позвольте вашему ребенку пососать ваш палец и потянуть его, медленно пытаясь вытащить ваш палец, пока он пытается втянуть его обратно.Это укрепляет сам язык. Это также можно сделать с помощью соски.
‍
3) Помассируйте указательным пальцем щеку ребенка большим пальцем с внешней стороны щеки, чтобы массировать ее с обеих сторон. Это помогает снизить напряжение.

Через несколько дней после процедуры рана (и) будет выглядеть белой и / или желтой и очень похожей на гной. Это совершенно нормальная воспалительная реакция. Просмотрите изображения ниже, чтобы получить представление о том, чего ожидать, но не стесняйтесь звонить нам, если считаете, что есть инфекция.

Немедленно позвоните в наш офис по телефону (720) 507-0077, если вы заметили любое из следующего:

  • Неконтролируемое кровотечение
  • Отказ кормить грудью или взять бутылочку
  • Лихорадка> 101,5
  • Чрезмерная суетливость / неспособность утешить

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно лечения уздечки языка или губ, послеоперационных упражнений или процесса заживления, не стесняйтесь обращаться! Наша компетентная команда ответит на любые ваши вопросы и расскажет о любых растяжках или упражнениях.Вы также можете зайти в наш офис по адресу 4704 Harlan Street, Denver, CO 80212.

Amazon.com: Электрический массажер для мышц языка WSN, Тренировочное оборудование для оральной реабилитации мышц для детей старшего возраста с речевой дисфагией: Спорт и отдых

В настоящее время недоступен.
Мы не знаем, когда и появится ли этот товар в наличии.
  • Убедитесь, что это подходит введя номер вашей модели.
  • Вибрация звуковой волны магнитной подвески: высокая скорость, низкий уровень шума и импульсной мощности, новое определение обучения языку.
  • Массажная головка пищевого качества: для здоровья языка вымойте и высушите вовремя после использования.
  • Массажную головку легко заменить: удобная конструкция пряжки, 4 вида массажных головок можно заменить по желанию.
  • Вертикальная зарядка с учетом безопасности: он использует универсальный интерфейс включения питания и может заряжаться, стоя на зарядной подставке.
  • 5 уровней режимов тренировки: для удовлетворения потребностей разных групп разных режимов тренировки.

Инструкции по послепродажному уходу | Френэктомия | Team Tongue Tie, Inc.

Очень важно начать растяжку области языка и губ не менее чем через 4 часа после процедуры, чтобы сохранить проходимость отверстия. Рот заживает очень быстро, и мы не хотим, чтобы ромбовидное отверстие закрылось или снова прикрепилось к внутренней линии десны. Я бы хотел, чтобы он растягивался и расширялся, чтобы помочь в развитии еды и речи.

Помассируйте и растяните пораженный участок чистыми пальцами. Вы можете сначала потереть десны, внутреннюю поверхность щек и нёбо игровыми движениями, чтобы стимулировать движение языка и расслабить ребенка.Постарайтесь разыграть это, чтобы избавиться от оральной неприязни. После массажа поместите палец горизонтально под язык, касаясь внутренней части нижней челюсти. Сверните внутреннюю линию десен и сильно надавите на пол рта; перевернуть, приподнять и растянуть все ромбовидное отверстие. Убедитесь, что вы видите отверстие, и оно остается таким же большим, как и при создании. Вы можете войти в свой Портал для пациентов, чтобы просмотреть фотографии после бриллианта. Ваш палец потрет и потянет алмаз к небу.Поднимите язык к небу, придерживая и растягивая пальцем 1-2 секунды. Затем возьмите подушечку указательного пальца и проведите по дну рта слева направо и назад между нижним ромбом и слюнными железами. Идите слева направо, затем справа налево. Это позволит лучше растянуть нижний ромб и удерживать дно рта прижатым к пупку. Растяжка до или после кормления; не реже, чем каждые 4 часа в течение не менее 2 недель. Чтобы растянуть верхнюю губу, нужно приподнять верхнюю губу пальцем так, чтобы была видна область над зубами и вы видели отверстие.Поднимите губу вверх по центру и потрите верхнюю линию десен по горизонтали, чтобы предотвратить прилипание. Вы также можете использовать для этого кокосовое масло. Для щечных завязок просто продолжайте растирать верхнюю линию десен, чтобы подтолкнуть щечную мышцу вверх и предотвратить ее прилипание к линии десен. Когда ваш ребенок кормит, убедитесь, что губа приподнята, вытянута вверх и расслаблена.

Если ваш ребенок спит всю ночь, пожалуйста, просыпайтесь, чтобы потянуться в течение первых 2 ночей, затем вы можете пропустить одну растяжку ночью, чтобы спать 8 часов ночью, и просто потянитесь в дневные часы.Обязательно сделайте хорошую, твердую растяжку утром. Это может быть немного неудобно, поэтому местное использование жидкости Benadryl перед этим может помочь. Надавите на ромбовидные точки и согните, чтобы область оставалась широкой и не сжималась. Растирание участков предотвратит образование рубцов и избавит от необходимости ревизии. После 2-недельного медицинского освидетельствования следует продолжать растирать или массировать места френэктомии и дно рта не менее 3 раз в день в течение 3 месяцев.

Можно нанести немного кокосового масла на палец, чтобы помассировать десны и потереть их, чтобы ткани не слипались.Вы также можете окунуть палец в пероральную жидкость для детей с бенадрилом, чтобы нанести ее на участки перед растяжкой. Это немного обезболит пораженную область и поможет заживлению. Его также можно смешивать с кокосовым маслом. Нет ничего необычного в том, что в течение первых нескольких дней вы можете увидеть небольшое кровотечение, поэтому не пугайтесь. Это может быть предупреждением о необходимости продолжать растягивать, чтобы не допустить слипания алмаза, что предотвратит подъем языка. Это также может быть вызвано напряжением мышц или дна рта, где массаж и работа с телом могут быть полезны.Кровотечение остановится после сосания или кормления, или если приложить к пораженному участку холодный влажный кусок марли.

В течение дня вы можете ожидать, что отверстие для языковой завязки будет выглядеть как мясистое отверстие в форме красного ромба, но оно быстро начнет заполняться заживающей сероватой / беловатой / желтоватой тканью. Мы хотим, чтобы отверстие было как можно больше, поэтому продолжайте растягиваться. Тайленол можно использовать каждые 4 часа, если это необходимо для устранения дискомфорта. Когда мы видим вас в течение первых 2–4 дней и если ваш ребенок все еще чувствует себя некомфортно, мы можем повторить лечение холодным лазером, чтобы помочь заживлению.При необходимости лечение холодным лазером можно повторять ежедневно. Если после выздоровления у вашего ребенка по-прежнему возникают проблемы с кормлением, в нашем офисе есть терапевт, который проведет терапию кормления. У нас также есть направления на хиропрактику, краниосакральную терапию, речевую терапию и миофункциональную терапию.

Помните, что важно продолжать кормить грудью как можно больше, чтобы помочь вашему ребенку научиться использовать новые способности своего языка. Чтобы увидеть и почувствовать разницу, может потребоваться несколько дней или от 2 до 6 недель.Используются новые мышцы, и им нужно развить некоторую силу. По мере заживления участка продолжайте массаж рта, чтобы ткани оставались мягкими и не нуждались в ревизии. Если вы чувствуете твердую рубцовую ткань примерно на 4-й неделе, втирайте масло из гелевой капсулы витамина Е 400 единиц ежедневно в течение 2 недель и назначьте визит в офис для повторной проверки. Мы не берем плату за повторную проверку процедуры с наших пациентов.

Продолжайте использовать мази и гидрогели местного действия для сосков, если они болят, потрескались или кровоточат, и проконсультируйтесь со своим консультантом по грудному вскармливанию.Возможно, вам придется еще некоторое время продолжать пользоваться средствами обеспечения комфорта, поскольку ваш ребенок продолжает учиться правильно пользоваться языком. По мере того, как рот вашего ребенка становится сильнее, отлучайте его от груди, используя щиток для сосков. Кожа к коже и совместное купание очень успокаивают маму и ребенка.

Не стесняйтесь писать напрямую доктору Сакеру и доктору Бергеру, включая изображения. Вы также можете отправлять видео по электронной почте.

Инструкции по послеоперационному уходу в формате PDF для печати:

Часы Dr.Видео Сакера об учениях по реабилитации:

Отличные веб-сайты для получения информации и изображений

https://www.kiddsteeth.com

https://www.drghaheri.com

Полезные образовательные ссылки

https: // kellymom.com

Веб-сайт Международной ассоциации профессионалов в области языковой фиксации:

IATP Homepage

Детская логопедия — Медицинский центр Чан Сун-Шион в Виндбере

Свяжитесь с нами

Детская логопедия

600 Somerset Avenue
4-й этаж
Windber, PA 15963

Телефон: 814-467-3189
Факс: 814-467-3452

Что такое детская логопедия?

Педиатрическая логопедия — это специализированная услуга, направленная на обеспечение обследования и лечения детей, подростков и подростков с нарушениями речи, языка, когнитивного общения и орального / кормления / глотания.Кроме того, детская логопедия направлена ​​на решение различных типов коммуникативных проблем (артикуляция, беглость, голос, рецептивные и экспрессивные языковые расстройства), чтобы помочь развить навыки, необходимые для успешного общения и глотания.

Что нам делать?

Патологоанатомы речи (SLP) оценивают детей, чтобы эффективно лечить их от расстройств речи, языка, кормления и глотания, путем тщательного обследования, чтобы убедиться, что потребности каждого ребенка определены.Лечение состоит из терапевтических сеансов в непринужденной игровой атмосфере.

  • Вы не уверены, подходит ли логопед вашему ребенку? Назначьте встречу для проверки свободы слова.
  • Ваш ребенок кашляет и / или задыхается во время еды или питья, слышит ли он влажный голос во время еды или питья или страдает от частых респираторных инфекций? Спросите своего врача, подходит ли вашему ребенку модифицированная оценка глотания бария.

Как мы можем помочь?

Стратегии, разработанные для конкретных задач каждого ребенка, могут включать:

  • Задания по языковому вмешательству: Эти задания включают моделирование и обратную связь с детьми с использованием картинок и книг, игровую терапию или языковые упражнения для отработки навыков.
  • Артикуляционная терапия: SLP моделирует звуки, с которыми ребенок испытывает трудности. Это может включать демонстрацию того, как двигать языком для создания определенных звуков.
  • Кормление и глотание: SLP обучает ребенка упражнениям для укрепления мышц рта. Это может включать массаж лица; упражнения для языка, губ и челюсти; и использование различных текстур пищи, чтобы стимулировать осознание во время еды и глотания.

Как можно стимулировать развитие речи и языка?

Мы уделяем большое внимание просвещению родителей, чтобы обеспечить успешное перенесение в домашнюю среду.Вы можете помочь своему ребенку в развитии речи и языка с помощью различных мероприятий, в том числе:

  • Играйте, говорите, пойте и поощряйте имитацию звуков и жестов
  • Используйте игровые группы и повседневные занятия для поощрения речи и языкового развития
  • Читайте ребенку каждый день
  • Пополните словарный запас, который будет значимым и увлекательным, с помощью песен, рутинных операций или игры.