Расскажите, пожалуйста, почему

Шесть способов сохранить свою семью сильной

В честь месяца предотвращения жестокого обращения с детьми SEARHC делится различными способами, которыми родители могут помочь сохранить свои семейные отношения.Столкнувшись с множеством проблем, связанных с воспитанием детей, вы должны помнить о шести ключевых защитных факторах. В сочетании с вашим собственным родительским опытом эти привычки помогут сохранить вашу семью крепкой, а ваших детей — здоровыми и выносливыми.

1. Создавайте моменты заботы и привязанности со своими детьми

Ядро крепкой семьи строится на том, чтобы проводить время друг с другом. Сделайте качественное времяпрепровождение со своими детьми и ключевыми членами семьи своим приоритетом. Каждый день находите время, чтобы найти способ мысленно и эмоционально соединиться со своей семьей.Это может быть так же просто, как сделать так, чтобы физический контакт стал частью вашей повседневной жизни, например, доброе утреннее объятие или радостная схватка с растрепанными волосами перед сном. Каждый вечер выделяйте время, чтобы поделиться любимой частью дня или чем-то, чего вы с нетерпением ждете на следующий день. Ищите разные способы сделать взаимодействие с детьми более богатым и полезным, разговаривая с ними, выполняя рутинные дела, задавая вопросы о том, что им нравится, а что нет; послушайте их ответы.Такое постоянное участие в повседневной жизни ваших детей создаст основу доверия и привязанности, которые упростят преодоление более сложных моментов, потому что они уже привыкли к тому количеству внимания, которое вы им уделяете.

2. Будьте активным учеником, когда речь идет о воспитании детей

Ни один ребенок не рождается с инструкцией по эксплуатации, поэтому родители должны проявлять критичность и бдительность в поисках качественной информации для родителей. В наш цифровой век в Интернете доступно множество ресурсов для родителей.Некоторые имеют более высокое качество, чем другие. Хороший способ защитить свою семью от плохих советов родителей — проверить информацию, которую вы читаете, с помощью надежных источников, напрямую связанных с вашей личной жизнью, таких как ваш семейный врач, учитель вашего ребенка или ваши родственники и близкие друзья. Не бойтесь расширять свои родительские знания, посещая уроки по воспитанию детей или присоединяясь к онлайн-группе поддержки родителей, чтобы пообщаться с другими родителями, столкнувшимися с аналогичными проблемами.

3. Создайте для себя позитивный распорядок дня, чтобы помочь справиться со стрессом

Быть родителем означает, что вы будете иметь дело с постоянно меняющимся уровнем детского стресса.Не забудьте построить время в своем дне из качественного «я» времени. Восстановите силы, делая то, что вам нравится, в течение 30 минут в день. Это может быть так же просто, как принять расслабляющую ванну или прочитать главу из любимой книги. Еще один способ помочь своему телу подготовиться к суровым родительским обязанностям — использовать физические упражнения как выход из разочарования. Найдите время, чтобы совершить быструю прогулку, потянуться, заняться йогой или подняться с отягощениями. Независимо от того, какую личную деятельность вы выберете, постарайтесь не сдерживать свои эмоции, когда дело доходит до того, чтобы справиться с трудным днем.Поговорите с доверенным лицом о своей борьбе и откройтесь тому, кто заставляет вас чувствовать себя хорошо, кто вы есть.

4. Создайте сеть эмоциональной поддержки.

Раньше детей воспитывала целая деревня. Сегодня мы должны взять на себя задачу создать собственные социальные круги поддержки. Обратитесь к соседям, которых вы уважаете, и участвуйте в местных мероприятиях. Присоединитесь к игровой группе с родителями, у которых есть дети того же возраста, что и вы. Это даст вам и вашим детям возможность общаться в разных семьях вместе и учиться друг у друга.Если вы религиозны, подумайте о том, чтобы присоединиться к религиозному сообществу, которое принимает семьи и планирует еженедельные мероприятия. Чем больше у нас социальных связей с другими родителями с похожими ценностями, тем менее изолированными мы чувствуем себя, когда сталкиваемся с неожиданными родительскими проблемами.

5. Помните об общественных ресурсах, которые помогают удовлетворить основные потребности семьи

Лучший способ сохранить крепкие отношения со своими детьми — это обеспечить удовлетворение основных потребностей вашей семьи. Основные потребности включают стабильное жилье, надежное питание и доступ к здравоохранению и образованию.Если какая-либо из этих основных потребностей находится под угрозой, убедитесь, что вы знаете, куда вы можете обратиться за поддержкой. Спросите семейные ресурсы в офисе вашего врача или поговорите с психологами в школе вашего ребенка. На Аляске вы также можете набрать 2-1-1, чтобы узнать об организациях, которые поддерживают семьи, в которых вы живете. Нет ничего постыдного в том, чтобы просить и принимать помощь, когда она необходима.

6. Составьте распорядок, чтобы научить ваших детей ценным социальным навыкам

Дети приходят в мир с нулевым знанием социальных норм и поведения.Когда ваши дети попадают в новую ситуацию и не знают, как на них реагировать, возникает множество стрессовых ситуаций. Убедитесь, что ваши дети чувствуют себя принадлежащими и дружат со своими сверстниками, создавая для них регулярные обучающие программы, на которых они могут учиться. Составьте удобный и последовательный график приема пищи, сна и отхода ко сну, чтобы дети рано усвоили понятие времени и распорядка. Честно обсудите поведение, соответствующее возрасту, и побудите своих детей самостоятельно выявлять хорошие привычки, задавая вопросы о том, что можно, а что нельзя.

Следуя этим шести советам по созданию защитных факторов в вашей семье, вы и ваши дети сохраните здоровые и крепкие отношения. Следите за обновлениями в этом месяце, чтобы узнать больше советов и ресурсов для родителей!

Построение хороших семейных отношений | Здоровые семьи BC

Хорошие семейные отношения помогают вашему ребенку чувствовать себя защищенным и любимым. Это то, чему детям нужно учиться и расти.

Быть родителем может быть одной из самых трудных (и стоящих!) Профессий.Это не то, в чем можно добиться совершенства. Многие родители совмещают работу, друзей, управление домом и многое другое.

Но стоит попытаться улучшить отношения, которые вы разделяете со своим ребенком и другими членами семьи. Хорошие семейные отношения доставляют удовольствие не только сами по себе. Их:

• дать детям почувствовать себя защищенными и любимыми, что помогает их мозгу
• может помочь преодолеть трудности с питанием, сном, обучением и поведением детей

Даже у самых занятых родителей есть множество простых вещей, которые вы можете сделать, чтобы наладить хорошие семейные отношения.

Проводите время вместе

• Используйте время вместе, например, за приемом пищи, чтобы поговорить и посмеяться.
• Общайтесь один на один с каждым членом семьи, чтобы строить и укреплять личные отношения.
• Регулярно занимайтесь веселыми делами всей семьей.
• Вместе принимайте решения о том, что делать в связи с особыми событиями, например, днями рождения.

Общайтесь позитивно

• Рассказывать обо всем (даже о сложных вещах).
• Слушайте друг друга с полным вниманием.
• Разрешите говорить о чувствах, в том числе о трудных.
• Поощряйте друг друга похвалой, а не критикой.
• Работайте вместе, чтобы решать проблемы.
• Дисциплина с любовью, терпением и пониманием.
• Проявляйте признательность, любовь и поддержку словами и привязанностью.

Работаем вместе как команда

• Создавайте семейные правила, применимые ко всем.
• Вовлекайте детей старшего возраста в принятие решений о таких вещах, как семейные правила и семейный отдых.
• Делитесь домашними делами.
• Подумайте о потребностях каждого при планировании семейных мероприятий.
• Позвольте детям принимать некоторые решения самостоятельно (при условии, что они все еще находятся в установленных вами границах и в пределах их уровня развития).

Цените друг друга

• Интересуйтесь жизнями друг друга.
• Вовлекайте всех в разговор, говоря о событиях дня.
• Поддерживайте друг друга на важных мероприятиях, таких как спортивные дни и школьные концерты.

Создание крепких семей | Сеть для детей

Вы хороший родитель

Как опекун детей, вы хотите лучшего для своих детей.

Помогает детям получить от вас максимум удовольствия:

✔ Быть в хорошем месте самому

✔ Иметь инструменты и идеи, поддерживающие ваше благополучие

✔ Запасной план на случай плохих дней

Медицинские работники открывают для себя стратегии и инструменты, которые также помогают опекунам и детям.

Крепкие семьи

Отношения, как прошлые, так и настоящие, влияют на всех нас. Но даже когда у нас был плохой опыт, есть надежда. Есть стратегии, которые помогут нам стать сильнее.

Что значит быть сильным, стойким или вернуться после неудачного опыта?

✔ Умение справляться со стрессом и использование инструментов, которые помогут вам справиться

✔ Возможность отойти от эмоций, когда дела идут плохо

✔ Возвращение после неудачного опыта и помощь своим детям в том же

Исследования показывают, что заботливые отношения и позитивное воспитание повышают устойчивость и силу у нас и наших детей.

Трудное детство

Многие взрослые (примерно каждый четвертый) выросли в домах, где было жестокое обращение или другие проблемы.

✔ Может, им кто-то больно

✔ Возможно, они видели, как кто-то из родителей или опекун получил травму

✔ Возможно, кто-то дома злоупотреблял наркотиками или алкоголем

✔ Может быть, подобное случилось с вами или вашим ребенком

Эти события могут повлиять на ваше здоровье, отношения и то, как вы воспитываете детей. Никто не заслуживает того, чтобы с ним происходили подобные вещи.

Влияние на здоровье

Дополнительная информация и ресурсы:

Трудные детские переживания могут подвергнуть вас и ваших детей более высокому риску:

✔ Повторение цикла, даже если вы об этом не подозреваете

✔ Астма, хроническая боль, ожирение

✔ Курение, употребление алкоголя, рецептурные и уличные наркотики

✔ Беспокойство, депрессия, самоубийство

✔ Отношения между взрослыми, при которых тебе больно или причиняешь боль своему партнеру.

Но это еще не конец истории — хорошая новость в том, что вы можете найти свои силы, поработать над своим здоровьем и изменить ситуацию к лучшему.

Если вы чувствуете себя в опасности и нуждаетесь в помощи для себя, своей семьи или кого-то еще в случае семейного кризиса, позвоните в службу 911, чтобы получить экстренную помощь полиции.

Национальная горячая линия по борьбе с домашним насилием имеет своих защитников, которые могут вмешаться в кризис, помочь в планировании безопасности и предоставить направления в агентства во всех 50 штатах.Позвоните по конфиденциальной горячей линии 1-800-799-7233 или посетите сайт www.thehotline.org.

Если вам или вашим детям угрожает опасность, или если вы хотите сообщить о жестоком обращении с детьми в округе Солано, позвоните по телефону 1-800-544-8696.

Чтобы получить местные услуги по борьбе с насилием в семье, позвоните в круглосуточную службу экстренной помощи Safequest Solano, Inc. по телефону 1-866-487-7233 или позвоните по телефону 1-707-422-7345, чтобы записаться на прием.

Обратитесь в местный центр семейных ресурсов для получения дополнительной информации и поддержки.

Нужна помощь?

Пять защитных факторов создают крепкие и устойчивые семьи

Защитные факторы — это положительные качества, которые укрепляют все семьи, а не только те, кто находится в группе риска. Система «Пять защитных факторов» определяет факторы, которые играют важную роль в обеспечении благополучия детей и семей. Эти факторы включают:

Родительская устойчивость

Социальные сети

Знания о воспитании и развитии ребенка

Бетонная опора в случае необходимости и

Социально-эмоциональная компетентность детей

Подумайте о своей семье и других семьях, которых вы знаете.Некоторые из этих защитных факторов, вероятно, являются сильными сторонами, а с некоторыми вам иногда может потребоваться дополнительная помощь. Это совершенно нормально.

Все семьи переживают времена, когда им требуется дополнительная поддержка. Некоторые из нас получают это от расширенных семей, религиозных общин или соседей. Другие могут больше полагаться на формальные программы. В любом случае, если вы будете заботиться о себе и получите необходимую помощь и информацию, это поможет вам и вашей семье оставаться сильными.

Родительская устойчивость

Устойчивость — это процесс управления стрессом и хорошего функционирования даже в трудные времена.

Быть устойчивым как родитель означает:

▶ Позаботьтесь о себе и попросите о помощи, когда она вам понадобится

▶ Хорошее настроение и надежда на будущее

▶ Планирование будущего и того, что вы будете делать в сложных для вас ситуациях

▶ Не позволять стрессу мешать заботливому уходу за ребенком

▶ Найдите время, чтобы по-настоящему получить удовольствие от своего ребенка и от того, что вам нравится в воспитании детей.

Советы родителей по повышению устойчивости

▶ Запишите все, чем вы любите заниматься со своим ребенком, и подумайте, как вы собираетесь уделять им больше времени.

▶ Определите самые трудные для вас моменты воспитания детей и составьте план того, что вы будете делать в эти моменты.

▶ Что помогает вам меньше нервничать? Составьте список занятий по снятию стресса, которые можно использовать в эти трудные дни.

▶ Каждый день уделяйте время тому, что у вас хорошо получается.

Краткое описание родительской устойчивости и лист действий

Социальные связи

Иногда быть родителем может быть очень тяжело. Когда у нас хорошие отношения с семьей, друзьями и соседями, легче справляться с проблемами воспитания детей. Наличие в нашей жизни сети заботливых людей помогает нам чувствовать себя защищенными, уверенными и сильными — и это помогает нам стать лучшими родителями.

Создать сильную систему социальной поддержки:

▶ Сосредоточьтесь на отношениях, в которых вы чувствуете, что вас уважают и ценят

▶ Готовность принимать помощь от других и поиск возможностей помочь им вернуть

▶ Развитие ваших навыков и комфорт в общении с другими, общении, разрешении конфликтов и выполнении всего остального, что помогает сохранить крепкую дружбу

▶ Постройте свою сеть так, чтобы у вас было несколько друзей и знакомых, к которым можно было бы обратиться.

Советы по подключению к социальным сетям

▶ Найдите время, чтобы снова пообщаться со старыми друзьями. Поднимите трубку или отправьте им текстовое сообщение, электронное письмо или открытку.

▶ Вступите в общественную группу (например, книжный клуб библиотеки, волонтерскую организацию или религиозную группу). Это может быть отличный способ познакомиться с новыми людьми.

▶ Обратитесь к родителям, у которых есть дети того же возраста, что и ваш собственный ребенок — может быть, вы даже могли бы запланировать игровое свидание или групповую поездку в школу.

Краткое описание социальных связей и лист действий

Знания о воспитании и развитии ребенка

Идеальных родителей не существует, но знание того, чего ожидать, значительно облегчает работу.

Нам помогают знания о воспитании и развитии ребенка:

▶ Знайте, чего ожидать по мере роста вашего ребенка и как вы можете наилучшим образом помочь ему учиться и развиваться.

▶ Используйте новые навыки, чтобы помочь своему ребенку быть счастливым и здоровым.

▶ Признайте уникальные потребности своего ребенка

▶ Поймите, как реагировать положительно, когда ваш ребенок плохо себя ведет.

Узнав, что нашим детям нужно, чтобы делать все возможное, мы можем дать им лучший старт в жизни, получить больше удовольствия от воспитания детей и построить крепкие, здоровые семьи.

Советы по воспитанию и развитию ребенка

▶ Что вы делаете хорошо как родитель? Составьте список своих сильных сторон в воспитании детей.

▶ Запишите хотя бы одну вещь, которую вы хотите узнать о воспитании каждого из своих уникальных детей. Затем проведите мозговой штурм людей, которые могут помочь вам узнать эти вещи.

▶ Составьте план, чтобы поговорить с людьми, которые больше всего могут помочь. Лечащий врач вашего ребенка и воспитатель — отличные люди, с которыми можно поговорить.

▶ Важная часть того, чтобы быть хорошими родителями, — это вовлекать ребенка в школьную жизнь.Старайтесь регулярно разговаривать с учителями вашего ребенка или воспитателями.

Краткое изложение знаний о воспитании и развитии ребенка

Конкретная поддержка в трудные времена

Все семьи переживают тяжелые времена. Однако знание того, где получить помощь в сообществе, может значительно упростить задачу.

Важно, чтобы мы, родители:
▶ знали, какая помощь доступна.
▶ Обратитесь за помощью, когда она нам понадобится.
▶ Получите все необходимое для сохранения здоровья и безопасности наших семей
.
▶ По возможности помогайте другим.

Когда основные потребности наших семей удовлетворены, мы можем тратить меньше времени на беспокойство и больше времени, помогая нашим детям учиться и развиваться. Вы когда-нибудь стеснялись просить о помощи? Найдите время, чтобы вспомнить, что вы чувствуете, когда кто-то просит вас о помощи. Может быть трудно быть тем, кто спрашивает, но иногда всем нужна помощь. Не только нет ничего плохого в том, чтобы получить помощь, когда она вам нужна, но и получить помощь, в которой вы нуждаетесь себе и своему ребенку, — это часть того, чтобы быть хорошими родителями.

Конкретные советы по поддержке

▶ Практикуйтесь в том, чтобы защищать интересы себя и своего ребенка. Как вы можете взаимодействовать со школой вашего ребенка (или другой службой, которой вы пользуетесь), чтобы быть уверенным, что ваш ребенок получит то, что ему нужно?
▶ Узнайте больше о том, что доступно в вашем сообществе. Проведите небольшое исследование в Интернете, потратьте некоторое время на просмотр общественных досок объявлений в вашем парке или библиотеке, посетите программу, которая служит центром или точкой соединения для ресурсов сообщества, или поговорите с другими родителями.Вы можете быть удивлены тем, что доступно.
▶ Помогите другим получить то, что им нужно. Помогать другим не только приятно, но и облегчает нам обращение за помощью, когда она нам нужна.
▶ Не сдавайтесь. Иногда получить помощь не так просто, как вы думаете. Системы обслуживания могут быть трудными для понимания и работы. Это может расстраивать, так что будьте добры к себе

Конкретная поддержка в трудные времена: краткое описание и лист действий

Социальная и эмоциональная компетентность детей

Помощь детям в развитии социально-эмоциональной компетентности позволяет им управлять своими эмоциями и строить здоровые отношения со своими сверстниками и взрослыми.

Как родители, то, что мы делаем для моделирования
и помогаем нашим детям овладеть этими навыками
, имеет огромное значение.

Мы можем помочь нашим детям развить эти навыки:
▶ Тёплое и последовательное отношение к
вашему ребенку
▶ Обучая ребенка словам, которые
нужны для выражения своих чувств
▶ Позволить вашему ребенку выразить свои
эмоции
▶ Быть образец для подражания: покажите своему ребенку
, как быть добрым и как взаимодействовать
позитивно с другими людьми

Советы по социальной и эмоциональной компетентности

▶ Уделите своему ребенку внимание, чтобы он сделал правильный выбор.Обязательно обратите внимание на дружелюбное поведение, например, на то, чтобы делиться информацией, по очереди и быть вежливым, и хвалите его.
▶ Составьте список вещей, которые могут расстроить вашего ребенка. Сядьте, поговорите с ними и составьте план, как они могут отреагировать в следующий раз, когда возникнет ситуация.
▶ Найдите время, чтобы сесть и почитать с ребенком детскую книгу. Обсудите, что чувствуют персонажи на протяжении всей истории. Это может помочь вашему ребенку узнать о своих чувствах и эмоциях.
▶ Составьте регулярный распорядок, чтобы проверять, как себя чувствуют члены семьи.Попросите каждого члена семьи рассказать самое лучшее, что произошло, или что-то тяжелое или огорчительное, и как они с этим справились.

Краткое описание социальной и эмоциональной компетентности детей и практический лист

Пять способов сделать вашу семью счастливой и сильной

Дети процветают, когда они чувствуют себя любимыми, растущими и поддерживаемыми крепкой семьей. Каждый родитель хочет самого лучшего для своих детей, и каждая семья может процветать. Вот пять ключевых * способов сделать вашу семью счастливой и сильной.

• Практикуйте устойчивость. Управлять стрессовыми моментами жизни, преодолевать трудности и заботиться о себе — все это способы повысить устойчивость.
  • Найдите время, чтобы позаботиться о своем здоровье и благополучии . Делайте упражнения, старайтесь есть здоровую пищу и найдите время, чтобы расслабиться. Всем нужно время, чтобы перезарядиться. Планируйте время для себя хотя бы раз в неделю, а в идеале — каждый день.
  • Управляйте уровнем стресса. Стресс может показаться постоянным спутником родителей, которые совмещают напряженную жизнь на работе и дома. Даже если вы не можете избавиться от стрессовой деятельности, постарайтесь выделить несколько минут, чтобы взять «мысленный отпуск» от повседневных забот.

• Создайте свою социальную сеть . Важно иметь людей, с которыми можно поговорить и с которыми можно связаться. Друзья, члены семьи и соседи могут помочь вам решить проблемы, поддержать, дать хороший родительский совет и оказать помощь, когда она вам больше всего нужна.
  • Присоединяйтесь к родительской группе поддержки или игровой группе . Проверьте доску объявлений в офисе вашего педиатра, в местном общественном центре или поищите в Интернете группы в вашем районе.
  • Знакомьтесь с новыми людьми, занимаясь тем, что вам нравится. Подпишитесь на то, что вам нравится делать. Найдите вид спорта, который вам нравится, вступите в книжный клуб в местной публичной библиотеке или запишитесь на занятия по тому, чем вы всегда хотели заниматься.
  • Улыбнись и поздоровайся. Установить связь с другим родителем, человеком или новым другом может быть так же просто, как быть открытым и привлечь его / ее с улыбкой.

• Обратиться за помощью . Один из наиболее важных способов сделать вашу семью крепкой, здоровой и счастливой — это обеспечить удовлетворение основных потребностей, от подгузников до ухода за детьми в детском саду. Знание того, где искать помощь, и людей, которые могут помочь вам получить поддержку, могут упростить этот процесс.
  • Составьте схему вашей системы поддержки .Составьте список людей и мест, к которым вы можете обратиться за поддержкой. Используйте этот список, чтобы помочь вам, когда вы столкнетесь с неизбежными жизненными проблемами.
  • Не бойтесь просить о помощи. Иногда нам нужна помощь, а иногда мы можем помочь другим. Иногда все, что вам нужно, — это чтобы кто-то поделился своим опытом и помог вам справиться с трудностями.

• Учиться всю жизнь . Воспитание может быть самым сложным предметом, который вы когда-либо «изучали», но ваши природные силы и вся мудрость, которую вы приобретете на этом пути, помогут вам вырастить и вырастить здорового и счастливого ребенка.
  • Узнавайте новую информацию. Подпишитесь на информационный бюллетень для родителей, читайте журналы для родителей или посещайте занятия для родителей. Узнайте больше о развитии вашего ребенка на сайте onetoughjob.org/articles.
  • Обратитесь к людям в ваших социальных сетях. Не бойтесь задавать вопросы, делитесь своим опытом и своими родительскими трудностями.
  • Поделитесь своими знаниями о воспитании детей со всем миром . Поговорите с семьей и друзьями о своих родительских успехах.Не бойтесь хвастаться тем, что у вас хорошо получилось, или чем-то новым, чему вы научились.

• Поддерживайте социальный и эмоциональный рост вашего ребенка . Убедитесь, что ваши дети знают, что их любят и уважают, что они могут говорить о своих чувствах, и что вы можете помочь им справиться с любыми проблемами, с которыми они могут столкнуться.
  • Слушайте своего ребенка и поощряйте его выражать свои чувства . Помогите ребенку решить проблему, позволив ему внести предложения и продумать проблемы, с которыми он может столкнуться.
  • Покажи свою любовь . Маленькие простые жесты каждый день — лучший способ показать ребенку, что вы его любите. Чтобы увидеть десять простых способов показать своему ребенку, что вы его любите, нажмите здесь.

* Эти пять ключей основаны на многолетних исследованиях, изучении и практике модели «Укрепление семей» Центра изучения социальной политики , и составляют основу нашей работы в The Children’s Trust .

5 ключей к созданию крепкой семьи

Ваш браузер либо не поддерживает JavaScript, либо он отключен. Для этого сайта требуется JavaScript.

Внимание! Этот сайт не поддерживает текущую версию вашего веб-браузера. Чтобы получить наилучшие впечатления от использования нашего веб-сайта, мы рекомендуем вам перейти на более новую версию или установить другой браузер.

Воспитание семьи — это очень полезно, но это также может быть сложно, особенно в современном мире.Ваши дети могут столкнуться с более трудными решениями, чем вы в молодые годы. Вот пять способов укрепить и защитить свою семью в трудных испытаниях и трудностях.

В Притчах 22: 6 говорится: «Наставляйте ребенка на путь, по которому он должен идти; и когда он состарится, он не отступит от него». Вы как родители обязаны научить своих детей ценностям и принципам. Расскажите им о Боге и о том, как сильно Он их любит.Учите их, что честность — лучшая политика. Научите их золотому правилу — относиться к другим так, как они хотят, чтобы относились к ним.

Четко определенные ценности помогают направлять выбор человека. Когда ваши дети станут старше, они столкнутся с серьезными проблемами. Учите их придерживаться стандартов Бога в отношении секса, наркотиков, финансов, образования и т. Д. Вы не сможете охватить все ситуации, с которыми они могут столкнуться. Что вы можете сделать, так это научить их правильному и неправильному. Объясните: у каждого выбора, хорошего или плохого, есть последствия.На протяжении всей жизни своих детей убедитесь, что они знают, что вы будете любить их, несмотря ни на что, и что вы внимательно их выслушаете, когда у них возникнут вопросы.

Когда вы боретесь как родитель, не забывайте любить

Мать говорит об отказе от попыток контролировать своих детей и вместо этого сосредотачивается на том, чтобы любить их и обучать их.

Послушание Богу может помочь нам взлететь, даже если на первый взгляд кажется, что оно нас сдерживает.

Семейная молитва — это не только молитва

Мама и папа рассказывают о том, как простая традиция совместной молитвы укрепила их семью.

Семейная молитва может быть вознаграждением

Мама и папа рассказывают о своем опыте молитвы со своими детьми и о благословениях, которые это приносит.

2

Проведите еженедельный семейный вечер

Святые последних дней резервируют одну ночь в неделю для проведения вечера дома.Вы могли слышать, как они называют это домашним вечером. В эти ночи семьи проводят время вместе, изучают Евангелие, едят угощения и веселятся. Домашний вечер можно приспособить для ваших детей, независимо от их возраста. Маленьким детям нравится петь; просмотр короткого воодушевляющего видео; или разыгрывать библейские истории, чтобы члены семьи могли догадаться. Дети старшего возраста могут предпочесть более формальный урок, а затем семейные занятия, такие как волейбол, боулинг или пешие прогулки.

3

Помолитесь вместе всей семьей

Как гласит старая пословица: «Семья, которая молится вместе, остается вместе.Бог благословляет семьи, которые молятся вместе, давая им больше мира, любви и гармонии в доме. Семейная молитва — также отличный способ помочь детям младшего возраста выработать привычку молиться самостоятельно. Иногда плотный график может затруднить семейную молитву. Но это того стоит. Попробуйте выбрать время, когда вы обычно вместе, например время приема пищи или перед сном.

Семьи получают выгоду как от духовных, так и от социальных аспектов посещения церкви.В церкви ваши дети узнают все об учениях Иисуса и узнают, как применить их в своей жизни. Они также могут найти друзей, которые имеют схожие убеждения и могут оказать хорошее влияние, когда они сталкиваются с давлением сверстников и другими трудными решениями. Принципы, усвоенные в церкви, укрепляют ценности, которым учат дома, такие как честность и доброта. Это временное обязательство, но Бог благословляет нас, когда мы посещаем.

Читая Священные Писания всей семьей, вы пригласите Дух Бога быть в вашем доме.Библия и Книга Мормона свидетельствуют об Иисусе Христе и преподают ценные уроки о вере и преодолении трудностей. Хотя истории произошли давно, они актуальны и сегодня. Помогите своим детям понять, что они могут найти в Священных Писаниях смелость, вдохновение и руководство. Бог благословит вашу семью, когда вы вместе будете читать.

Запишитесь на изучение Библии

Прочтите Библию с миссионерами через голосовой или видеозвонок и получите бесплатную цифровую копию.

О чем бы вы хотели поговорить?

О чем бы вы хотели поговорить? Пожалуйста, выберите вариант.

Хотя наш визит будет проходить онлайн, пожалуйста, укажите свой адрес, чтобы ваш запрос по-прежнему можно было направить миссионерам в вашем районе.

Страна Пожалуйста, выберите страну

Адрес Пожалуйста, введите адрес

К сожалению, мы не смогли найти адреса, которые могли бы вам помочь.

Состояние Пожалуйста, выберите штат

Нам не удалось найти адрес, соответствующий вашим вводным данным.Пожалуйста, попробуйте внести в него изменения или вы можете оставить его как есть и отправить форму.

Мы не смогли найти точный адрес. Предлагаемые исправления адресов выделены красным. Пожалуйста, выберите один из следующих вариантов.

Мы нашли идеальный вариант для вашего адреса. Если вам это кажется правильным, заполните форму!

Когда лучшее время дня для учебной сессии? (Выберите все подходящие варианты)

Когда лучше всего проводить учебную сессию? (Выбрать все, что подходит) Пожалуйста, выберите вариант.

Хотели бы вы пойти с нами в церковь?

Хотели бы вы пойти с нами в церковь? Пожалуйста, выберите вариант.

Церковные службы могут быть изменены в соответствии с принципами общественного здравоохранения.Спросите миссионеров о расписании местных собраний.

Пожалуйста подтвердите: Пожалуйста, выберите вариант

Отправляя эту форму, я подтверждаю, что я или лицо, о котором я говорю, даю разрешение на предоставление контактной информации Церкви Иисуса Христа Святых последних дней и получение электронных писем, телефонных звонков и / или текстовых сообщений от Церковь использует предоставленную информацию, в том числе с помощью автоматизированных технологий.Мы будем использовать личную информацию, которую вы добровольно предоставляете в этой форме, для удовлетворения ваших запросов, в том числе для связи с вами или другими лицами, которых вы направили через представителей Церкви. Мы не продаем вашу информацию. Дополнительную информацию о нашей политике конфиденциальности можно найти здесь.

Спасибо за запрос!

Миссионеры свяжутся с вами, чтобы запланировать ваш звонок.Учтите, что это может быть код города или номер телефона, который вы не знаете.

Ошибка: форма не может быть отправлена ​​в это время. Повторите попытку или обновите страницу, чтобы начать заново.

Определение успешных семей: обзор конструкций и избранных мер

U.S. Министерство здравоохранения и социальных служб

Мария Крысан, Кристин А. Мур, доктор философии, и Николас Зилл, доктор философии.

Child Trends, Inc.

10 мая 1990 г.

Версия PDF

Этот отчет был подготовлен в соответствии с контрактом № HHS-100-89-0041 между Управлением политики социальных услуг HHS (ныне Управление по делам инвалидов, Политика старения и долгосрочного ухода) и Child Trends, Inc. Для получения дополнительной информации по этому вопросу вы можете посетить домашнюю страницу ASPE по адресу http: // aspe.hhs.gov. Руководителем проекта был Джеральд Сильверман.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УСПЕШНОЙ СЕМЬИ

КОНСТРУКЦИЯ

МЕРЫ Сильные меры Поощрение, признание и приверженность

Меры религиозной ориентации

Меры адаптации

Меры социальной связанности

Меры четких ролей

Меры времени вместе

МЕТОДЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ ПРИЛОЖЕНИЕ

ССЫЛКИ

ПРИЛОЖЕНИЕ A.ХАРАКТЕРИСТИКИ СИЛЬНЫХ СЕМЬЕЙ

ПРИЛОЖЕНИЕ B. ПРЕДЛАГАЕМАЯ МОДЕЛЬ СИЛЫ СЕМЬИ

Исследователи, политики и средства массовой информации сосредоточили значительное внимание на проблемах семей и на том, как некоторые семьи не могут удовлетворить потребности своих членов . Гораздо меньше внимания уделяется крепким, здоровым семьям и тем характеристикам, которые делают их успешными. Понимание «секретов» крепких семей будет полезно клиницистам и консультантам, поскольку они планируют программы вмешательства, предназначенные для помощи семьям.Степень, в которой характеристики здоровых семей являются навыками, которым можно научить, имеет значение для разработки политики и программ вмешательства. Информация о сильных сторонах семьи также может быть полезна тем, кто стремится улучшить семейную жизнь.

Изучение сильных сторон семьи проводилось исследователями из различных дисциплин, включая психиатрию, социологию, психологию и консультирование по вопросам семьи / брака. В этом документе будет представлен обзор этой растущей литературы, посвященный четырем темам:

• определение крепких семей;
• характеристики крепких семей, выявленные различными исследователями;
• введение в действие этих характеристик; и
• методологические, политические и практические вопросы, которые поднимает исследование.

Обзор литературы об успешных семьях предлагает две общие стратегии, которые использовались для выявления составляющих успеха семьи. Во-первых, это изучение сильных сторон семьи как таковой. Это исследование, в ходе которого изучаются сильные семьи, чтобы определить, что делает их сильными. Работа Стиннетта и ДеФрейна в Исследовательском проекте сильных сторон семьи представляет такую ​​перспективу. Они сосредотачиваются на сильных сторонах. С другой стороны, есть исследователи, которые изучают здоровые или нормальные семьи и характеристики, которые отличают их от их неблагополучных собратьев.Эти исследователи часто начинают с изучения проблемных семей (например, семей психически больных) и сопоставления их со здоровыми семьями. Работы Олсона, Маккуббина, Биверса и Льюиса иллюстрируют этот подход.

Исследования, посвященные другим темам, помимо успешных семей, часто имеют отношение к изучению крепких семей. Например, исследования семейного общения, использования времени в семьях и разрешения конфликтов между семьями и парами могут помочь пролить свет на процессы в семьях, которые делают их сильными или подрывают их способность к успеху.Это исследование может предоставить эмпирическую поддержку гипотезе о важности для функционирования семьи той или иной характеристики семьи. Кроме того, конструкции и меры, разработанные в этих более узких и интенсивных исследованиях, потенциально могут быть приняты для использования в общих оценках множества факторов, определяющих семейный успех. Однако в этом обзоре основное внимание будет уделено исследованиям, в частности, исследованиям успешных семей.

Любая попытка понять «секреты» крепких семей должна начинаться с понимания определения успешной семьи.Семья может быть определена как успешная по характеристикам отдельных членов, по характеристикам семейного взаимодействия или по степени выполнения определенных функций, которые считаются обязанностью семьи.

Одним из критериев успешной семьи является ее способность воспроизводить себя; т.е. воспитывать детей, которые впоследствии сами создают стабильные и гармоничные семьи. Это, конечно, широкое и в некотором роде круглое определение, которое трудно применить в конкретный момент из-за того, что дети тратят время на ожидание, пока дети создадут собственные семьи.Для рассмотрения доступен ряд дополнительных определений.

Некоторые исследователи подошли к вопросу определения успешной семьи, разработав модели и взгляды на функции семьи. Используемые функции, как правило, были психологическими, а не социальными или экономическими функциями семьи. Например, Льюис и его коллеги, подходя к изучению семьи с клинической точки зрения, используют две основные задачи Парсона, связанные с семьей, для направления своих исследований: «Семья должна воспитывать детей, которые становятся автономными, а она должна обеспечивать достаточная эмоциональная поддержка для стабилизации личности родителей и продолжения их эмоционального созревания.Если семья выполняет эти задачи, ее можно считать компетентной; если она не справляется с одной или обеими задачами, ее можно считать менее компетентной или дисфункциональной »(Lewis and Looney, 1983, p. 4). Таким образом, семья успешна в той степени, в которой она обеспечивает среду, подходящую для развития.

Стиннетт, исходя из перспективы исследования сильных сторон семьи, предполагает, что успешная или крепкая семья «создает ощущение позитивной семейной идентичности, способствует удовлетворяющему и полноценному взаимодействию между членами, способствует развитию семьи, группы и отдельных лиц. членов и способен справляться со стрессом »(Stinnett, 1979).Это определение, используемое Стиннеттом, отличается от определения Льюиса тем, что оно включает в себя элемент удовлетворенности семейной жизнью в дополнение к положительным индивидуальным результатам. Это различие имеет значение для реализации определения, которое будет обсуждаться в следующем разделе.

Дэвид Олсон и его коллеги предполагают, что семьи должны уметь: 1) «эффективно и действенно справляться со стрессом и проблемами»; 2) «иметь и использовать ресурсы выживания как внутри, так и вне семьи»; и 3) «иметь возможность стать более сплоченным, более гибким и более удовлетворенным в результате эффективного преодоления стресса и проблем» (Olson, 1986, p.104). Их внимание уделяется способности семьи приспосабливаться к изменениям или кризису, с упором на изменения на протяжении жизненного цикла семьи. Их определение крепкой семьи зависит от взаимодействия в семье, а не от характеристик человека.

Основываясь на различных предположениях о том, чем занимается сильная семья, исследователи составили списки конкретных характеристик, общих для успешных семей . Черты, выявленные некоторыми из этих исследователей, можно найти в Приложении А.Они представляют собой сочетание структурных и поведенческих атрибутов семьи. Большая часть исследований, направленных на определение этих характеристик, была основана на моделях функционирования семьи, которые указывают на конкретные области семейной динамики, которые имеют решающее значение для успешного функционирования семьи.

Несмотря на некоторые различия, при чтении Приложения A обнаруживается сходства между исследователями. Таким образом, несмотря на различия в дисциплине и взглядах, похоже, существует консенсус относительно основных аспектов крепкой, здоровой семьи.В неопубликованном обзоре литературы Джадсон Свихарт определяет те характеристики крепких семей, которые наиболее часто упоминаются исследователями.

Эти конструкции, которые часто взаимосвязаны и сложны, сформируют основу для оставшейся части обсуждения характеристик сильных семейств. Этими конструкциями являются:

• общение
• поощрение людей
• приверженность семье
• религиозная ориентация
• социальная связь
• способность адаптироваться
• выражение признательности
• четкие роли
• время вместе

В следующем разделе , каждая из этих конструкций будет идентифицирована, определена и кратко описана, поскольку она существует в крепких, здоровых семьях.Кроме того, будет представлен образец инструментов, используемых для его измерения. Во-первых, мы кратко опишем несколько подходов к реализации того, что значит быть крепкой или успешной семьей.

Определение сильных или успешных семей

В эмпирических исследованиях необходимо выбрать критерии для определения сильной семьи, чтобы можно было собрать набор общих для них характеристик. Несмотря на общее согласие относительно характеристик крепких семей, критерии, которые используются в исследовании для различения функциональной и дисфункциональной семьи, будут зависеть от точки зрения исследователя и того, что он / она считает функциями семьи. и как он определяет успех.Например, воспитание детей — это семейная функция или нет? Что важнее для детей — вырасти счастливыми или экономически самодостаточными, или они оба необходимы? Исследователи применили концепцию крепкой семьи по-разному.

Некоторые исследователи идентифицируют крепкие семьи как непатологические или неклинические (например, Олсон, Льюис, Биверс и т. Д.). То есть они изучают клинические и доклинические семьи, а затем определяют динамику или характеристики, которые различают их.Таким образом, крепкая семья — это семья, члены которой не обращаются за профессиональной помощью, не являются алкоголиками, не шизофрениками и т. Д. Эти исследователи разработали модели функционирования семьи, основанные на различных предположениях о том, что семья должна делать. Они используют эти модели для определения паттернов взаимодействия, которые позволяют различать хорошо функционирующие и плохо функционирующие семьи, основываясь на различиях между клиническими и доклиническими семьями. Они описывают характеристики с точки зрения того, как эти семьи решают определенные проблемы (власть, конфликт, эмоциональные проблемы и т. Д.).)

Другие исследователи, изучающие сильные стороны семьи как таковые, используют другой метод для различения сильных и слабых семей. В своем исследовании Стиннетт и ДеФрейн выбрали крепкие семьи, основываясь на трех предположениях: 1) «они будут иметь высокую степень семейного счастья»; 2) «у них были бы удовлетворительные отношения между родителями и детьми»; и 3) «члены семьи хорошо справлялись бы с потребностями друг друга» (Стиннетт и ДеФрейн, 1985, стр. 9).

Они определяют сильные семьи в своем исследовании двумя способами. В первоначальном исследовании субъекты находились в процессе номинации. Большинство респондентов второго проекта сбора данных были волонтерами, откликнувшимися на объявление в газете с просьбой принять участие в исследовательском проекте о крепких семьях. Участники обоих этих исследований были отобраны с использованием шкалы самооценки семьи и семейной удовлетворенности. В исследование были включены те, кто набрал очень высокие баллы.Таким образом, по большей части успешные семьи функционируют как люди, которые сами или другие считают себя успешными. Затем изучаются характеристики этих семейств. Процесс выдвижения также использовался Лоуренсом Гэри в своем исследовании сильных сторон стабильных черных семей (Gary et al., 1983).

Результатом этого типа исследования является определение набора характеристик, которые семьи считают важными для функционирования семьи, черт, которые делают их крепкой семьей.В своем исследовании семей американских индейцев, чернокожих, чикано, белых и хмонгов Эбботт и Мередит обнаружили ряд общих черт во всех этих группах в том, что родители считают чертами здоровых семей (Abbott & Meredith, 1985).

Стратегии измерения

Исследователи разработали ряд средств для измерения характеристик семейной жизни. Методы варьируются от крупномасштабных съемок до методов наблюдения. Оценки различаются по объему от измерения общего функционирования семьи до измерения компонентных построений.Прежде чем приступить к рассмотрению каждой индивидуальной конструкции, необходимо рассмотреть вопрос о «полном функционировании семьи».

Большое количество исследований сильных сторон семьи и успешных семей было посвящено оценке общего функционирования семьи. В этих перечнях весь набор характеристик, которые определены исследователем как важные для функционирования успешной семьи, встроен в одну шкалу, которая измеряет «общее функционирование семьи». Эти инструменты часто используются в качестве механизмов скрининга для врачей или в качестве идентификатора крепкой семьи в исследовательских целях.То есть семьи, получившие высокие баллы по этой общей оценке, считаются крепкими и успешными семьями.

Одной из таких бумажных и карандашных мер является Шкала оценки адаптируемости и сплоченности семьи Олсона (FACES). Эта шкала была разработана специально для проверки гипотез, выведенных из его циркумплексной модели. Двумя основными измеряемыми измерениями являются сплоченность и адаптируемость, которые операционализируются с точки зрения таких составляющих конструктов, как приверженность, поощрение отдельных членов, время, проведенное вместе, и социальная взаимосвязь (Olson, 1982).

Шкала семейного окружения Мооса, еще один «показатель общего функционирования семьи», состоит из трех подшкал, фокусирующихся на различных аспектах семьи: взаимоотношениях, личностном росте и поддержании системы. Опять же, эти измерения операционализируются с точки зрения сплоченности, выразительности, конфликта, контроля, организации и т. Д. И оцениваются путем заполнения участниками исследования форм, описывающих их семью (Moos and Moos, 1986).

Шкала оценки семьи Биверс Тимберлон (BTFES) является примером методики наблюдения для оценки общего функционирования семьи.Квалифицированный врач наблюдает за видеозаписью семейного взаимодействия и оценивает семью по нескольким измерениям, чтобы получить общий показатель функционирования семьи. Этот метод измерения использовался Льюисом в исследованиях хорошо функционирующих чернокожих из рабочего класса, а также супружеских пар, переходящих к отцовству (Lewis and Looney, 1983; Lewis, 1989).

В следующих разделах мы обсудим конструкции компонентов и опишем, как они проявляются в успешных семьях.По возможности будут указаны конкретные примеры инструментов, используемых для их измерения. Конечно, эти меры часто являются субшкалами инструментов функционирования всей семьи, таких как описанные выше.

Меры коммуникации

Наличие эффективных коммуникативных паттернов — одна из наиболее часто упоминаемых характеристик крепких семей (Swihart, 1988). Исследователи характеризуют модели общения в крепких семьях как четкие, открытые и частые.Члены семьи часто разговаривают друг с другом, и когда они это делают, они честны и открыты друг с другом (например, Stinnett & DeFrain, 1985; Lewis, 1979; Epstein, 1983; Olson, 1986). В самом деле, циркумплексная модель, разработанная Олсоном и его коллегами, определяет общение как способствующее измерение функциональной семьи.

Многие люди изучали модели общения в семье и использовали различные методы, в том числе инструменты наблюдений и самооценки.Работа Гротеванта о вкладе семьи в формирование идентичности у подростков представляет собой пример работы по наблюдению, которая связывает модели семейного общения с положительными индивидуальными результатами. Это исследование включало наблюдение за 121 семьей со старшеклассником, выполняющей задачу по принятию решений. В своей работе Гротевант обнаруживает, что люди из семей, для которых характерно открытое и ясное общение, имеют более высокие показатели самооценки (Гротевант, 1983).

Барнс и Олсон разработали инструмент самоотчета, в котором основное внимание уделяется характеру общения в зачастую трудный период подросткового возраста. Этот инвентарь собирает мнения трех членов семьи: обоих родителей и подростка. В этом инструменте респондентов спрашивают о «степени открытости, масштабах проблем или препятствий для семейного общения и о степени избирательности людей в их обсуждениях с другими членами семьи» (Olson et al., 1982, с. 34).

Свихарт отмечает, что коммуникативные навыки являются особенно плодотворной областью с точки зрения вмешательства. Навыки общения и научить семьи лучше общаться были успешной техникой вмешательства и находились в центре внимания многих программ (Swihart, 1988).

Меры поощрения, признательности и приверженности

Следующие три характеристики тесно связаны, поэтому сначала будут рассматриваться в целом, а затем индивидуально.Поощрение отдельных членов семьи, выражение признательности и приверженность семье — все это аффективные аспекты семейной жизни, которые тесно связаны с измерением, определенным несколькими исследователями как сплоченность. Олсон определяет сплоченность как чувство близости и привязанности членов семьи друг к другу. Инструмент, который он использует для измерения этой конструкции (ЛИЦА), состоит из подшкал, которые включают в себя три вышеуказанные характеристики. Таким образом, Олсон определяет сплоченность как сумму, помимо прочего, приверженности, признательности и поддержки, а также поощрения человека в контексте семьи (Olson et al., 1982).

Многие исследователи определили конструкцию сплоченности как важную, хотя иногда и с немного разными определениями. Кроме того, был разработан ряд методов для измерения конструкции. В дополнение к вербальным методам самоотчета использовались невербальные методы для измерения сплоченности. Например, Фельдман в своем исследовании изменения представлений о власти и сплоченности семьи в подростковом возрасте предлагала подросткам отображать степень близости между членами семьи, помещая цифры на доску.Близость определялась тем, насколько далеко друг от друга располагались члены. Она использовала это как показатель сплоченности (Фельдман и Геринг, 1988).

Хотя общая концепция сплоченности была измерена с помощью различных методов, измерения составляющих характеристик поощрения отдельных членов, приверженности семье и выражения признательности встречаются гораздо реже.

Поощрение отдельных членов охватывает широкий спектр эмоциональных аспектов, связанных с поддержкой, признанием и уважением.Свихарт рассматривает основную концепцию в том виде, в каком она проявляется в крепких семьях: «Крепкие семьи ценили уникальность каждого члена семьи, развивая при этом чувство принадлежности к семье. Людям нравились семейные рамки, которые обеспечивали структуру, но не ограничивали» (Swihart, 1988 , стр.3). Таким образом, развитие автономии ее членов в благоприятной среде является важной функцией семьи и характеристикой крепких семей.

Наблюдательное исследование характеристик семьи и подросткового развития, проведенное Гротевантом, имеет отношение к этому аспекту.В данном исследовании описывается форма, которую это принимает в семьях с успешным формированием идентичности детей. Он отмечает: «… эти исследования сходятся на выводе о том, что как связь (на что указывает поддержка, сплоченность и принятие), так и индивидуальность (на что указывают разногласия) в семейном взаимодействии связаны с формированием идентичности в позднем подростковом возрасте» (Гротевант, 1983, с. 231). Гротевант определяет характер семейного взаимодействия и предоставляет доказательства в поддержку важности поощрения личности как характеристики успешной семьи.

Стиннетт описывает приверженность семье следующим образом: «Обязательства … идут в двух направлениях. Каждого члена семьи ценят; каждого поддерживают и поддерживают. В то же время они преданы семье как единому целому. Они у них есть чувство команды; у них есть семейная идентичность и единство. Когда внешнее давление (например, работа) угрожает лишить семью ее главного приоритета, члены крепких семей принимают меры и приносят жертвы, если это необходимо, для сохранения благополучия семьи. бытие «(Стиннетт, 1986, стр.48).

«Обеспечение высокого уровня положительного подкрепления членам семьи, изо дня в день, выполнение положительных с точки зрения другого человека вещей, только ради них самих, а не просто как стратегия« купить их любовь »и т. Д. «- это описание Шуммом оценки как важной характеристики крепких семей (Schumm, 1986, стр. 122). Показатели приверженности семье и выражения признательности чаще всего встречаются в виде подшкал шкал функционирования семьи, таких как Шкала семейного окружения Мооса и Мооса или Опросник сильных сторон семьи Стиннетта и ДеФрейна.Немногие инструменты предлагают оценку этих конструкций самостоятельно.

Меры религиозной ориентации

Многие исследователи считают, что религиозная ориентация является важным компонентом крепких семей. Большинство исследователей отмечают, что религиозная ориентация / духовное благополучие не обязательно зависит от принадлежности к какой-либо конкретной конфессии или от частоты посещения церкви. Стиннетт предлагает пример различных форм религиозного или духовного благополучия: «Для многих стремление к их духовной природе выражается членством в организованной религиозной организации, такой как церковь, синагога или храм.Для других духовность проявляется в заботе о других, участии в достойных делах или соблюдении морального кодекса »(Stinnett, 1986, стр. 48). Таким образом, этот конструкт не всегда определялся в терминах измерения частоты посещения церкви или приверженность определенному убеждению. Скорее, упор делается на том, что сильные семьи руководствуются лежащей в основе моральной или ценностной системой, разделяемой всеми членами. Подшкалы в ряде опросников самооценки, предназначенные для оценки общего функционирования семьи, измеряют эту конструкцию, в частности , Шкала семейного окружения Мооса и Мооса и шкала Олсона по вопросам обогащения и воспитания отношений, общения и счастья (ENRICH).Стиннетт и ДеФрейн в своем Опроснике сильных сторон семьи также оценивают этот аспект. По шкале «Семейное окружение» респондентов просят ответить «верно» или «неверно» на такие вопросы, как: «Члены семьи довольно часто посещают церковь, синагогу или воскресную школу» и «Мы не верим в рай и ад» (Moos and Moos , 1986).

Меры адаптации

Способность семьи адаптироваться к стрессовым и потенциально опасным событиям, а также к предсказуемым изменениям жизненного цикла была определена как важная характеристика крепких семей.Исследователи отмечают, что способность к адаптации зависит от ряда других характеристик, общих для крепких семей, таких как эффективное общение, эмоциональная вовлеченность, внешние ресурсы и т. Д. (Например, Стиннетт и ДеФрейн, Льюис, Олсон, Маккаббин). В этом разделе основное внимание уделяется еще не обсуждавшимся характеристикам семьи, которые связаны с успешной адаптацией.

Подобно сплоченности, адаптивность является основным параметром, определенным моделью обхода Олсона. Действительно, большая часть его исследований сосредоточена на способности или неспособности разных семей преодолевать стресс и кризисы.Эту концепцию можно разбить на несколько отдельных конструкций. Среди них две из девяти характеристик сильных семейств, которым посвящена данная статья. Во-первых, социальная связь семьи влияет на ее способность обращаться за внешней помощью перед лицом проблем. Кроме того, четкое определение ролей (в частности, связанных со структурой власти) в семье является важным фактором ее способности адаптироваться к изменениям. Они будут рассмотрены после более широкого обсуждения адаптивности.

Адаптивность, как центральное измерение циркумплексной модели, была определена как «способность супружеской или семейной системы изменять свою структуру власти, ролевые отношения и правила взаимоотношений в ответ на ситуационный стресс и стресс, связанный с развитием» (Olson et al. ., 1989, с. 12). Предполагается, что хорошо функционирующие семьи имеют способы адаптации, которые являются структурированными или гибкими, а не жесткими или хаотическими. Олсон квалифицирует эту гипотезу двумя важными способами, которые применимы как к параметрам адаптируемости, так и к параметрам сплоченности.Прежде всего, при измерении этих конструктов членов семьи просят оценить свои семьи как по предполагаемым, так и по идеальным ситуациям. Таким образом, достигается уровень удовлетворенности текущей семейной динамикой. Предполагается, что если все члены семьи довольны семьей как таковой, даже если это можно считать экстремальным с точки зрения сплоченности или приспособляемости, то семья будет эффективно функционировать (Olson et al., 1989).

Во-вторых, Олсон предлагает семьи на разных стадиях жизненного цикла (бездетные, с младенцами, с детьми начальной школы, с подростками и т. Д.)) требуют разного уровня сплоченности и приспособляемости. То есть уровень сплоченности, который функционирует в семье с младенцем, может не быть, когда ребенок становится подростком (Olson et al., 1989).

Олсон использует шкалу самооценки FACES для измерения уровня приспособляемости в семье. Он состоит из вопросов, разработанных для оценки силы семьи, стиля переговоров, ролевых отношений и правил взаимоотношений в семье.

Меры социальной связанности

Успешные семьи не изолированы; они связаны с более широким обществом.Одним из последствий такой связи является последующая доступность внешних ресурсов, которые исследователи считают важными для эффективного совладания семьями. Интервенционное исследование Коуэна и Коуэна подтверждает важность социальной поддержки в преодолении стрессового периода в семейной жизни. В своем исследовании они определили бездетные пары, которые планировали вскоре завести первого ребенка. Этот период, когда рождение первенца, часто считается особенно напряженным для семей.Вмешательство состояло из групповых встреч, на которых пары обсуждали проблемы и вопросы, связанные с рождением первого ребенка и отношениями мужа и жены. Авторы предоставляют доказательства, основанные на сравнении с контрольными группами, не получавшими вмешательства, что эта форма социальной поддержки была полезной в переходе партнера к родительству (Cowan and Cowan, 1987).

Один из способов измерения социальной связанности — попросить семьи определить те внешние ресурсы, которые им доступны.Например, шкала F-COPES (Стратегии выживания семьи) по самоотчету Маккаббина оценивает степень, в которой семья обращается к друзьям, семье, соседям и общественным ресурсам, когда они сталкиваются с кризисом (Olson et al., 1982). В своем исследовании стабильных чернокожих семей Гэри и его коллеги оценили этот аспект, задавая вопросы об участии респондентов в организациях в сообществе, а также о присутствии в этом районе родственников и соседей, которые считались близкими друзьями (Gary et al., 1983).

Меры четкости ролей

Многие исследователи считают четкое определение ролей важной характеристикой функционирования семьи и необходимой для способности семьи адаптироваться к меняющимся ситуациям. Имея четкую, но гибкую структуру, члены семьи осознают свои обязанности в семье и перед ней. Следовательно, перед лицом кризиса и проблем члены знают свои роли. Устройство оценки семьи Макмастера (Эпштейн и др., 1983), инструмент самоотчета, имеет подшкалу, которая измеряет роли в семье.Авторы отмечают природу этого аспекта функционирования семьи: «[он] фокусируется на том, установила ли семья шаблоны поведения для выполнения набора семейных функций … Кроме того, оценка измерения ролей включает рассмотрение того, выполняются ли задачи. четко и справедливо распределяются между членами семьи и ответственно ли выполняются задачи членами семьи »(Эпштейн и др., 1983). Подшкала из восьми пунктов обеспечивает меру этой конструкции.

С понятием определения ролей связан вопрос власти.Кто решает, что и как решается, является показателем ролевой структуры в семье. В здоровых семьях есть четкое понимание того, что родители несут ответственность. В то же время родители открыты для участия своих детей — родители редко считаются авторитарными (Lewis, 1979, стр. 87-88).

Мощность и управляемость были измерены с помощью ряда методов. В своем исследовании восприятия подростками силы и сплоченности в семье Фельдман использует проективный инструмент для оценки структуры власти в семье.Субъекты символически представляют структуру власти своей семьи, поднимая на блоки фигуры, которые представляют отдельных членов семьи. Относительная высота фигур используется для обозначения воспринимаемой способности этого члена влиять на других членов (Фельдман и Геринг, 1988).

В устройстве для оценки семьи, описанном выше, характер контроля поведения оценивается с точки зрения того, «каким образом семья выражает и поддерживает стандарты поведения своих членов.Поведение в различных ситуациях оценивается как различные модели контроля »(Эпштейн и др., 1983). Эта подшкала самоотчета из девяти пунктов задает вопросы о семейных правилах и ожиданиях. Был использован ряд других инструментов самоотчета. разработаны с помощью дополнительных шкал, которые отражают динамику власти в семье, в том числе шкалы Moos and Moos Family Environment Scale.

Измерение времени вместе

Последний ингредиент силы семьи — проводить время вместе.Исследователи отмечают, что сюда входит не только количество времени, но и качество. Инструменты самоотчета, оценивающие функционирование семьи, обращаются к этой теме с точки зрения качества времени, проведенного вместе, и того, насколько семьям нравится проводить время вместе. Задаются вопросы о том, «любят ли члены семьи проводить свободное время друг с другом» (ЛИЦА Олсона) и о «проводить время вместе и делать что-то друг с другом» (Стиннетт и ДеФрейн, Опросник сильных сторон семьи).Детальная методологическая работа над этой конструкцией была проведена исследователями, интересующимися использованием времени как таковым, которое может быть адаптировано для использования в исследовании успешных семей.

Следующие методологические ограничения и проблемы необходимо учитывать при оценке исследования сильных сторон семьи и успешных семей:

Использование небольших и неслучайных выборок.

Выборки, используемые в исследованиях сильных сторон семьи, часто бывают небольшими и редко репрезентативны для населения страны или даже для известной подгруппы населения.Исследования сильных семей, проводимые врачами, также характеризуются небольшими однородными выборками. Например, Биверс и Льюис изучили 33 семьи, большинство из которых были белыми, протестантскими, биологически целостными семьями среднего и высшего класса со старшим ребенком в подростковом возрасте (Beavers, 1977). В исследованиях с использованием опросов самооценки обычно используются более крупные выборки, но они редко бывают репрезентативными. Например, большинство из 1146 семей, принявших участие в исследовании Олсона и его коллег, были европеоидной и лютеранской национальностей (Olson et al., 1982). Стиннетт и ДеФрейн проанализировали данные из более разнообразных выборок, но семьи участников в основном выбирались самостоятельно. Немногие исследования были сосредоточены на чернокожих, латиноамериканских или малообеспеченных семьях. Степень, в которой можно обобщить результаты исследований прочности семьи на популяцию в целом, ограничена характером выборок.

Применимость результатов, основанных на белых семьях среднего класса, к другим группам.

Обзор литературы о сильных сторонах семей показывает, что большая часть работы в этой области сосредоточена на белых семьях и / или семьях среднего класса.Это имеет очевидные последствия для способности обобщить результаты для населения в целом, а также для таких подгрупп, как меньшинства и семьи с низким доходом. Исследования семей меньшинств, которые имеют отношение к успешному исследованию семей, варьируются от тех, которые сосредоточены на семьях меньшинств и пытаются определить их особые сильные стороны, до тех, в которых семьи меньшинств и / или семьи с низким доходом сравниваются с семьями белых и / или среднего класса. во множестве размеров.В последнем случае исследователи часто используют модели, конструкции и инструменты, которые изначально были разработаны с использованием выборок белого среднего класса для изучения успешных семей меньшинств и семей с низкими доходами.

Основываясь на первоначальном исследовании 33 целых белых семей среднего класса, в котором Биверс и Льюис определили ряд характеристик успешных семей, Льюис и Луни провели исследование, в котором сравнили эту выборку с выборкой из 18 чернокожих семей из рабочего класса. . Хотя они предположили, что различия в социально-экономическом статусе приведут к различиям в характеристиках семей, они обнаружили, что между компетентными семьями в обеих выборках было мало различий.По большей части те же черты, которые характеризовали наиболее компетентные белые семьи среднего класса, были характеристиками хорошо функционирующих черных семей из рабочего класса (Lewis and Looney, 1983).

Точно так же Эбботт и Мередит изучили сильные стороны семьи в пяти группах. Их выборка состояла из 210 белых родителей, 105 родителей чикано, 103 чернокожих родителей, 80 родителей хмонгов и 57 родителей американских индейцев. Их исследование преследовало две цели: 1) выявить те характеристики, которые считаются критическими для эффективного функционирования семьи; и 2) оценить уровень сильных сторон семьи в разных этнических группах.Они использовали списки сильных сторон семьи, разработанные Стиннеттом и ДеФрейном, Олсоном, Карраном и другими. Они обнаружили, что родители всех пяти этнических групп в целом согласны с чертами здоровых семей. Однако они также обнаружили, что семьи белых и хмонгов получили самые высокие баллы по инструментам оценки, за ними следуют чернокожие, чикано и американские индейцы соответственно.

Исследователи признали, что слабым местом исследования является то, что инструменты оценки были созданы и стандартизированы с использованием выборок белых представителей среднего класса, что, возможно, повлияло на достоверность оценок для семей меньшинств.Пытаясь решить эту проблему, исследователи провели глубинные интервью с подгруппой выборки. Эти интервью показали, что испытуемые из всех пяти групп рассматривали элементы весов как надежные индикаторы сильных сторон семьи (Abbott & Meredith, 1985).

Лоуренс Гэри и его коллеги провели поисковое и описательное исследование 50 чернокожих семей, определенных группами населения как особенно сильные и стабильные (Gary et al., 1983).Они стремились определить критические факторы и условия, которые способствуют крепкой семейной жизни чернокожих, а также их стратегии выживания. Они обнаружили, что семьи в их выборке обладали многими из тех же характеристик, которые ранее были определены другими исследователями в этой области, такими как Хилл, Сканцони, Ройс и Тернер и Стиннетт. (См. Приложение А для списка характеристик, выявленных этими исследователями.)

Другие исследователи изучали различия между белыми семьями и чернокожими или латиноамериканскими семьями в конкретных аспектах семейной жизни.Например, Вега изучал сплоченность и адаптивность в латиноамериканских и англоязычных семьях с помощью инструмента Olson FACES. В этом исследовании он обнаружил, что между мексиканскими американцами и англоязычными родителями с низким доходом и англоязычными родителями со средним доходом не было значительных различий в их восприятии уровней сплоченности семьи и приспособляемости (Vega et al., 1986).

Таким образом, важным методологическим недостатком успешных исследований семей и их сильных сторон является однородность выборок.Хотя в описанных выше исследованиях использовались более разнообразные выборки, в них использовались инструменты и меры, которые были созданы и стандартизированы, по большей части, для белых семей среднего класса. Разработка мер, чувствительных к различным субпопуляциям, кажется важным шагом на пути к тому, чтобы успешные семейные исследования стали более актуальными для населения в целом.

Использование мер, основанных на мнениях членов одной семьи.

При обсуждении исследовательских вопросов, связанных с изучением семейного взаимодействия, Кристенсен и Аррингтон предоставляют ряд методологических комментариев, относящихся к исследованию сильных сторон семьи.Во-первых, семья состоит из взаимодействующих людей. По их мнению, при изучении семей следует использовать методы, оценивающие динамику взаимодействия, а не индивидуальные характеристики. Однако во многих исследованиях семейного взаимодействия единица наблюдения (родитель) часто отличается от объекта исследования (семьи). То есть часто исследования семей основаны на восприятии одного из родителей. Некоторые исследователи позаботились о разработке и оценке мер, которые могут быть выполнены несколькими членами семьи (например, Olson’s FACES).Затем трудность сводится к разработке подходящих методов для объединения оценок ряда членов семьи для получения «семейной оценки».

Результаты, полученные несколькими исследователями о том, что члены одной семьи часто получают совершенно разные оценки по критериям оценки семьи, еще раз подтверждают важность получения показателей от нескольких членов семьи (Christensen and Arrington, 1987). Например, Шумм в своем исследовании удовлетворенности семьей англо-американцев и мексиканцев обнаружил, что использование только оценок матерей приводит к другим выводам, чем если бы также учитывались оценки отцов и подростков (Schumm et al., 1988).

Помимо оценки точки зрения только одного члена семьи, Кристенсен и Аррингтон отмечают, что часто фактические элементы в инструменте самоотчета, предназначенном для оценки семьи, сосредотачиваются на отдельном человеке, а не на взаимодействии в семье. Например, вопрос опроса может определить, как часто один член спорил с другим, но ничего не оценить об обстоятельствах, которые привели к спору, или о том, как он был разрешен. Последние являются важными дескрипторами с точки зрения понимания природы взаимодействия в семье (Christensen and Arrington, 1987).

Даже методы оценки, которые наблюдают за семейным взаимодействием, не защищены от проблемы индивидуального противостояния семье. Кристенсен и Аррингтон отмечают: «Наблюдательный анализ сосредоточен на показателях поведения каждого отдельного присутствующего … данные ничего не говорят нам о том, кто кого критиковал, что каждый человек сделал, чтобы вызвать критику, или что каждый человек сделал в ответ на критику» ( Кристенсен и Аррингтон, 1987, с. 262). В качестве исключения они отмечают методы Готтмана и Паттерсона, которые исследуют на основе наблюдения за семейными взаимодействиями «вероятность того, что конкретное поведение одного члена семьи приведет к поведению другого или последует за ним» (Christensen and Arrington, 1987, п.262).

Влияние стадий жизненного цикла семьи.

В исследованиях сильных сторон семьи часто, хотя и не всегда, не учитывается влияние различных стадий жизненного цикла на характеристики крепких семей. Например, исследование Олсона и его коллег, которое действительно изучает влияние стадии жизненного цикла, показало, что динамика, наиболее благоприятствующая хорошо функционирующим семьям, может варьироваться в зависимости от структуры домохозяйства. Структуры власти и модели общения, которые эффективны для семей с младенцами и детьми ясельного возраста, могут сильно отличаться от семей с подростками и молодыми людьми.То, что функционально на одной стадии, может оказаться дисфункциональным на другой (Olson et al., 1989). Исследователи, изучающие сильные стороны семьи, должны помнить об этом при планировании исследований и интерпретации результатов.

Взаимосвязь между характеристиками сильных сторон семьи.

Девять характеристик, определенных исследователями как важные для успешного функционирования семьи, часто сильно коррелированы. Например, способность адаптироваться часто связана с эффективными коммуникативными навыками и связью с обществом, или четкое определение ролей может быть невозможно в семьях, не имеющих эффективных коммуникативных навыков.Шумм предлагает модель, которая учитывает отношения между различными характеристиками крепких семей.

Шумм утверждает, что «на сегодняшний день кажется, что большая часть работ, связанных с темой сильных сторон семьи, сосредоточена на выявлении и спецификации концепций, а не на попытках взаимосвязать концепции. Чтобы литература о сильных сторонах семьи двигалась в направлении истинной теории. в отличие от чисто концептуальной работы, очень важно, чтобы начало было положено с точки зрения взаимосвязанных концепций в литературе о сильных сторонах семьи »(Schumm, 1985, p.5). В свете этого Шумм предлагает исходную модель того, как сильные стороны семьи сочетаются друг с другом. Он определяет ряд способов, которыми некоторые из шести черт, идентифицированных Стиннеттом, взаимосвязаны. Например, он связывает признательность и обязательство проводить время вместе. Модель Шумма представлена ​​в приложении B.

Модель сильных сторон семьи Шумма имеет ряд последствий для вмешательства. Это предполагает, что при определении методов вмешательства необходимо учитывать взаимосвязь характеристик семьи.Как указывает Шумм, сосредоточение внимания на динамике одной семьи может оказаться бесполезным, пока не будут рассмотрены другие характеристики взаимодействия. Может случиться так, что коммуникативные проблемы в семье на самом деле отражают скрытую нехватку времени вместе или отсутствие выражения признательности среди членов семьи. Таким образом, участие семьи в семинаре по улучшению коммуникативных навыков может оказаться бесполезным, потому что основная проблема заключается в другом, и пока эта область не будет решена, продвижение по измерению коммуникации будет затруднено (Schumm, 1985).

Помимо методологических вопросов, необходимо ответить на два общих вопроса об исследовании сильных сторон семьи, прежде чем мы сможем сказать, насколько это исследование может способствовать улучшению функционирования семьи. Это:

Сильные стороны семьи являются причиной или просто симптомами?

Если бы конструкты сильных сторон семьи были измерены в репрезентативной выборке семей, наряду с другими демографическими, социально-экономическими и психологическими характеристиками членов семьи, были бы конструкты предсказывать, будет ли семья по-прежнему вместе и функционировать гармонично? пять или десять лет в будущем? Насколько предсказательная сила будет добавлена ​​конструктами, к , которые обеспечиваются измерениями текущей семейной удовлетворенности, супружеских конфликтов, образования, дохода и других социальных активов семьи? Насколько мы можем судить, этот вопрос никогда не подвергался эмпирической проверке.

Смежный вопрос заключается в том, не обеспечивают ли традиционные теоретические взгляды более экономное и мощное понимание динамики семьи. Ни одна из обнаруженных на сегодняшний день работ не сравнивает предсказательную силу успешных семейных моделей с силой моделей, созданных с других точек зрения. Похоже, что взаимодополняемость моделей еще не рассматривалась.

Насколько «сильные стороны семьи» можно передать семьям, которые плохо функционируют?

Даже если будет продемонстрировано, что силовые характеристики семьи являются сильными и уникальными предикторами успешного функционирования, остается важный вопрос: можно ли обучить этим характеристикам тех, кто живет в семьях, которые плохо функционируют.Возможно, сильные стороны семьи зависят от индивидуальных характеристик членов семьи, таких как интеллект, гибкость, эмоциональная стабильность и т. Д., Которые имеют существенный генетический компонент или зависят от раннего воспитания. Обучение сильным сторонам неразумных, негибких, враждебных или нестабильных людей может оказаться сложной задачей. С другой стороны, тщательно разработанные программы, которые знакомят с новыми стратегиями жизни проблемных семей, могут привести к улучшению воспитания детей и взаимодействия в семье при относительно низких затратах.

Очевидно, что вопрос переносимости является важным, если исследование сильных сторон семьи должно иметь важные политические приложения. Опять же, насколько мы можем судить, этот вопрос мало проверялся и даже не рассматривался в существующей литературе. Кроме того, существуют вопросы о переносимости по классовой и этнической принадлежности, а также о применимости к неполным и другим нетрадиционным семьям, которые могут быть с успехом рассмотрены в будущих исследованиях.

Эбботт, Дуглас А., & Мередит, Уильям Х. 1985. «Семьи меньшинств: сильные стороны четырех этнических групп». Документ, представленный на Ежегодном собрании Национального совета по семейным отношениям, Даллас, Техас.

Биверс, В. Роберт. 1977. Психотерапия и рост: перспектива семейных систем . Нью-Йорк: Бруннер / Мазель.

Боумен, Тед В. 1983. «Содействие благополучию семьи: последствия и проблемы». В Д. Мейсе (ред.) Профилактика в семейных услугах подходы к семейному благополучию , стр.39-48. Ньюбери-Парк, Калифорния: Sage Publications.

Кристенсен, Эндрю, и Аррингтон, Анджела. 1987. «Проблемы исследования и стратегии». В Т. Джейкоб (ред.) Семейное взаимодействие и психопатология . Нью-Йорк: Пленум Пресс.

Коуэн, Кэролайн П. и Коуэн, Филип А. 1987. «Профилактическое вмешательство для пар, становящихся родителями». В C. F. Zachariah Boukydis (ed.) Исследование поддержки родителей и младенцев в послеродовой период .Норвуд, Нью-Джерси: Ablex Publishing Co.

Эпштейн, Натан Б., Лоуренс М. Болдуин и Дуэйн С. Бишоп. 1983. «Устройство для оценки семьи Макмастеров». Журнал супружеской и семейной терапии 9 (2): 171-180.

Фельдман, Ширли С. и Геринг, Томас М. 1988. «Изменение представлений о семейной сплоченности и власти в подростковом возрасте». Развитие ребенка 59: 1034-1045.

Гэри, Лоуренс Э., Лула А. Битти, Грета Л.Берри и др. 1983. Стабильные чернокожие семьи: окончательный отчет . Вашингтон, округ Колумбия: Центр исследований и развития психического здоровья, Институт городских дел и исследований, Университет Говарда.

Гротевант, Гарольд Д. 1983. «Вклад семьи в содействие формированию идентичности в раннем подростковом возрасте». Журнал раннего подросткового возраста 3 (3): 225-237.

Хилл, Роберт Б. 1971. Сила чернокожих семей .Нью-Йорк: Группа независимых издателей.

Иаков, Теодор (ред.). 1987. Семейное взаимодействие и психопатология . Нью-Йорк: Пленум Пресс.

Льюис, Джерри М. 1989. Рождение семьи . Нью-Йорк: Бруннер / Мазель.

Льюис, Джерри М. 1979. Как твоя семья? Руководство по выявлению сильных и слабых сторон вашей семьи . Нью-Йорк: Бруннер / Мазель.

Льюис, Джерри М., И Джон Г. Луни. 1983. Долгая борьба :. Хорошо функционирующие чернокожие семьи из рабочего класса . Нью-Йорк: Бруннер / Мазель.

Моос, Рудольф Х. и Моос, Бернис С. 1986. Руководство по шкале семейной среды (второе издание). Пало-Альто, Калифорния: Консультации психологов Press.

Олсон, Дэвид Х. 1986. Подготовлено заявление перед Специальным комитетом Палаты представителей по делам детей, молодежи и семьи. In: Разнообразие и сила американских семей .Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США.

Олсон, Дэвид Х., Гамильтон И. Маккуббин, Ховард Барнс и др. 1983. Семьи: что заставляет их работать . Беверли-Хиллз, Калифорния: Sage Publications.

Олсон, Дэвид Х., Гамильтон И. Маккуббин, Ховард Барнс и др. 1982. Описи семей: опросы, используемые в национальном обследовании семей на протяжении всего жизненного цикла семьи . Сент-Пол, Миннесота: Университет Миннесоты.

Олсон, Дэвид Х., Candyce S. Russell и Douglas H. Sprenkle (ред.). 1989. Круговая модель: системная оценка и лечение семей . Нью-Йорк: Haworth Press.

Шумм, Вальтер Р. 1986. Подготовлено заявление перед Специальным комитетом Палаты представителей по делам детей, молодежи и семей. In: Разнообразие и сила американских семей . Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США.

Шумм, Вальтер Р. 1985. «Помимо характеристик взаимоотношений в крепких семьях: построение модели сильных сторон семьи.» Family Perspective 19 (l): 1-9.

Schumm, Walter R., McCollum, EE, Bugaighis, MA, Jurich, AP, Bollman, SR, & Reithz, J. 1988.« Различия между Англо-американские и мексиканские члены семей об удовлетворенности семейной жизнью ». Испанский журнал поведенческих наук 10 (l): 39-53.

Скиннер, Харви А., Стейнхаузер, Пол Д. и Санта-Барбара, Джек. 1983. «Мера оценки семьи». Канадский журнал общественного психического здоровья 2: 91-105.

Стиннет, Ник. 1986. Подготовил заявление перед Избирательным комитетом Палаты представителей по делам детей, молодежи и семьи. In: Разнообразие и сила американских семей . Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США.

Стиннетт, Ник, Чессер, Барбара и ДеФрейн, Джон (ред.). 1979. Укрепление семьи. Чертежи к действию . Линкольн, NE: Университет Небраски Press.

Стиннетт, Ник и ДеФрейн, Джон.1985. Секреты крепких семей . Бостон: Литтл, Браун и Ко.

Свихарт, Джадсон. 1988. «Характеристики крепких семей». Неопубликованная статья, Международный семейный центр, Исследовательский институт логоса.

Специальный комитет Палаты представителей США по делам детей, молодежи и семьи, 99-й Конгресс, 2-я сессия. 25 февраля 1986 года. Разнообразие и сила американских семей . Вашингтон, округ Колумбия: Типография правительства США.

Вега, Уильям А., Томас Паттерсон, Джеймс Саллис и др. 1986. «Сплоченность и приспособляемость в мексикано-американских и англоязычных семьях». Журнал брака и семьи 48 (ноябрь): 857-967.

Уолш, Фрома. Нормальные семейные процессы . 1982. Нью-Йорк: Guilford Press.

W. Роберт Биверс ( Психотерапия и рост: взгляд на семейные системы, , 1977)

1. Связь с другими социальными системами и открытость для других точек зрения, образа жизни и восприятия.Уважение к различиям и понимание индивидуальных границ. Близость достигается за счет умелого общения.
2. Прочные родительские коалиции и четкое определение ролей без жестких стереотипов.
3. Дополнительные, а не симметричные силовые роли.
4. Поощрение автономии. Семья спокойно относится к разногласиям. Нет инвазивности. Семья отличается гибкостью и приспособляемостью.
5. Вера в то, что человеческое поведение ограничено и ограничено и что человеческое поведение является результатом ряда переменных, а не одной явной причины.
6. Члены семьи связаны друг с другом. Между участниками может существовать конфликт, но не неразрешимый конфликт.
7. Эффективное ведение переговоров и выполнение задач.

8. Трансцендентные ценности.

А. Биллингсли, 1968. (In Gary, Lawrence, Stable Black Families: A Final Report ., 1983) (Сильные стороны Black family.)

1. Набор значений с сопровождающим шаблоном поведения, соответствующего этим ценностям, и определенной степени независимости от контроля сил, влияющих на жизнь членов семьи.
2. Сильные религиозные убеждения и поведение.
3. Образовательные достижения или образовательные стремления одного или нескольких членов семьи.
4. Экономическая безопасность и владение собственностью.
5. Крепкие семейные узы.

6. Деятельность, ориентированная на сообщества (например, ассоциативные связи, образцы для подражания и защита интересов детей).

Долорес Курран. (Цитируется в «Слушании перед Специальным комитетом по делам детей, молодежи и семей, Палата представителей», 1986 г.)

1. Общается и слушает.
2. Подтверждают и поддерживают друг друга.
3. Учит уважению к другим.
4. Развивает чувство доверия.
5. Обладает чувством игры и юмора.
6. Демонстрирует чувство общей ответственности.
7. Обучает пониманию правильного и неправильного.
8. Обладает сильным чувством семьи, в которой изобилуют ритуалы и традиции.
9. Имеет баланс взаимодействия между участниками.
10. Имеет общее религиозное ядро.
11. Уважает конфиденциальность друг друга.
12. Ценит обслуживание других.
13. Обеспечивает семейное застолье и беседу.
14. Делит досуг.

15. Признает и просит помощи в решении проблем.

Натан Эпштейн и другие. На основе модели функционирования семьи Макмастера. (в «Устройстве оценки семьи Макмастеров», Эпштейн, Болдуин и Бишоп, 1983)

1. Способность решать проблемы таким образом, чтобы поддерживать эффективное функционирование семьи.
2. Четкое и прямое общение.
3. Установленные модели поведения, четкое и справедливое распределение семейных задач и ответственное выполнение поставленных задач.
4. Аффективная отзывчивость.
5. Члены семьи интересуются друг другом и дорожат делами и заботами друг друга. Промежуточные уровни взаимодействия друг с другом.

6. Поведенческий контроль членов семьи.

Роберт Б.Холм. ( Сильные стороны черных семей , 1971) (Сильные стороны черных семей)

1. Сильные родственные узы.
2. Сильная ориентация на работу.
3. Адаптивность семейных ролей.
4. Сильная ориентация на достижение.

5. Сильная религиозная ориентация.

Джерри Льюис ( Как ваша семья? Руководство по определению сильных и слабых сторон вашей семьи, , 1979)

1. Родительские отношения, характеризующиеся разделением власти, глубокими уровнями близости, интимным общением, прочными связями, разделенными как а также индивидуальные занятия, хорошие сексуальные отношения, открытость чувств и высокий уровень сочувствия.
2. Власть в семье находится в руках родителей, но включает в себя участие детей. Есть явные различия в ролях между родителем и ребенком.
3. Сплоченные семьи, которые много разделяют друг с другом и чувствуют себя прочно связанными, но не за счет индивидуальности.
4. Общение между членами семьи открытое, четкое и спонтанное.
5. Раннее выявление проблем, отсутствие обвинения людей в проблеме, а также переговорный и компромиссный подход к решению проблем.
6. Выражение чувств и сопереживание в общем семейном настроении, которое характеризуется теплотой, юмором и заботой друг о друге.
7. Способность принимать изменения и потери и справляться с ними.
8. Основное убеждение, что люди в большинстве своем добрые, а не злые. Осознание того, что люди совершают ошибки, и понимание сложности человеческой мотивации.

9. Поощрение близости и автономии, а также участие семьи в окружающем мире.

Дэвид Х. Олсон. (Подготовленное заявление перед Специальным комитетом по делам детей, молодежи и семьи, Палата представителей США, 1986)

1. У родителей крепкий и счастливый брак.
2. Участники чувствуют себя ближе друг к другу, но также позволяют друг другу конфиденциальность и свободу действовать независимо.
3. Члены семьи гибки, творчески подходят как группа и могут вместе решать проблемы.
4. Члены семьи умеют слушать и делиться друг с другом как отрицательными, так и положительными чувствами.

5. Члены семьи способны эффективно справляться со стрессом.

Г.А. Отто, 1975 г. (Отто, в Bowman, TW, 1983)

1. Способность обеспечивать физические, эмоциональные и духовные потребности семьи,
2. Способность «отдавать и брать» в отношении ребенка — методы выращивания и дисциплина.
3. Умение эффективно общаться.
4. Способность обеспечить поддержку, безопасность и поощрение.
5. Способность устанавливать и поддерживать отношения и опыт, способствующие росту, как в семье, так и за ее пределами.
6. Способность поддерживать и создавать конструктивные и ответственные отношения с сообществом в районе, городе, школе и так далее.
7. Способность расти вместе с детьми и через них.
8. Способность к самопомощи и способность принимать помощь, когда это необходимо.
9. Способность гибко выполнять семейные функции и роли.
10. Взаимное уважение индивидуальности членов семьи.
11. Способность использовать кризис или, казалось бы, вредный опыт как средство роста.

12. Забота о единстве семьи, лояльности и внутрисемейном сотрудничестве.

Ройс и Тернер, 1980. (In Gary, Lawrence, Stable Black Families: A Final Report ., 1983) (Сильные стороны семьи Блэков.)

1. Подтверждены те, которые определены Робертом Хиллом.
2. Учим детей уважать себя.
3. Учим детей быть счастливыми.
4. Подчеркивая сотрудничество в семье.

5. Воспитание детей.

Вирджиния Сатир. (Сатир, в Bowman, T.W., 1983)

1. Развитие позитивной самооценки.
2. Открытая система связи.
3. Ясность семейных правил и ожиданий

4. Связь с обществом в целом — приверженность вне семьи.

Scanzoni, 1971. (In Gary, Lawrence, Stable Black Families: A Final Report . 1983) (Сильные стороны чернокожих семей.)

1. Экономические и социальные преимущества, а также возможности трудоустройства, предоставляемые опытом в город.
2. Социальный статус, полученный в результате религиозной принадлежности, присутствия родителей в доме и количества детей.
3. Возможность предоставить экономические, социальные и образовательные ресурсы для детей в семье.
4. Образцы для подражания для детей в обществе (например, школьный учитель, служитель и т. Д.)
5. Качество взаимоотношений мужа и жены.

6. Уровень взаимодействия между родителем и ребенком.

Вальтер Р. Шумм. (В сотрудничестве с Джадсоном Свихартом, в подготовленном заявлении перед Специальным комитетом по делам детей, молодежи и семьи, Палата представителей США, 1986 г.)

1. Время. Время, проведенное вместе в различных поддерживающих, приятных занятиях, в отличие от того, чтобы быть настолько привязанным к работе и детям, что у них не было приятного времяпрепровождения с членами семьи.
2. Позитив. В противном случае определяется как оценка в некоторых моделях. Обеспечение высокого уровня положительного подкрепления членам семьи, изо дня в день, выполнение положительных с точки зрения других людей дел, только ради них, а не просто как стратегия «покупки» их любви и т. Д.
3. Приверженность . Быть приверженным построению хорошего брака и семьи, а не просто оставаться вместе с точки зрения того, чтобы не разводиться и быть готовым позитивно адаптироваться к изменениям.
4. Уважать человека. Ценить себя и других членов семьи как достойных обязательств на всю жизнь, а также своей поддержки и признательности.
5. Открытость. Быть открытым для собственных нужд и желаний и быть готовым открыто делиться ими, а также быть открытым для того, чтобы выслушать и по-настоящему понять потребности и желания других членов семьи. Это больше, чем просто наличие «хороших коммуникативных навыков», но включает в себя желание познать себя, быть известными и узнать других.

6. Система ценностей.Система ценностей, поддерживающая другие пять областей, часто предоставляемая в контексте внутренней религиозной веры (а не просто на словах в пользу набора доктрин) или поглощенная ребенком, выросшим в такой среде.

Харви Скиннер. («Оценка семьи», 1983 г.)

1. Дифференциация и исполнение ролей.
2. Коммуникация, которая является четкой, прямой и достаточной и содержит информацию, необходимую для выполнения задачи и текущего определения ролей.
3. Выражение аффекта.
4. Степень и качество членов семьи, интерес друг к другу.

5. Управление членами семьи с помощью процессов, которые характеризуются как конструктивные, последовательные и ответственные.

Ник Стиннетт и Джон ДеФрейн. ( Секреты крепких семей , 1985)

1. Приверженность.
2. Время вместе.
3. Признательность.
4. Как справиться с кризисом.
5. Духовное благополучие.

6. Связь.

Джадсон Свихарт. (В неопубликованном обзоре литературы определяет следующие характеристики крепких семей, наиболее часто упоминаемые исследователями.)

1. Общение
2. Поощрение отдельных членов семьи.
3. Приверженность семье.
4. Религиозная направленность.
5. Социальная связь.
6. Способность адаптироваться.
7. Выражаю признательность.
8. Четкие роли.

9. Время вместе.