Трудный подросток — кто это?

«Трудный подросток» – кто это? Как ему помочь?

Понятие «трудный» — очень широкое. К этой категории обычно относят детей и подростков, с которыми трудно заниматься педагогам, для которых оказываются бесполезными мудрые наставления по воспитанию, с которыми трудно найти общий язык, в том числе и родителям. В их характеристике можно написать десятка два прилагательных с приставкой «не»; невнимательный, неусидчивый, непослушный, неспособный и т.д. Неужели эти дети — какие-то злоумышленники? Ничего подобного! Они трудные потому, что им самим приходится очень нелегко в силу разных причин (медико-биологических, педагогических и психологических) им трудно учиться по общей программе, идти общим темпом, выполнять общие требования. В силу разных причин они стали не такими, как их сверстники. Кто-то отстает в физическом развитии, а кто-то набрал наоборот бешеный темп роста, кто-то очень возбудим, а до кого-то невозможно достучаться, одни задержались в умственном развитии, а другие-вундеркинды. Вариантов здесь тысячи. Есть трудные дети-больные, запущенные плохими родителями и воспитателями. Но существует и мнимая трудность-нестандартность, оригинальность ребенка. Каждый трудный ребенок труден по-своему.

В какой же период жизни формируется ребенок с признаками «трудного». Почему-то считается, что трудные дети появляются в школе, а тянется с детского сада. Многие считают, что это просто детские шалости. Поведенческое отклонение детей формируется именно в детском возрасте. Так как этот период в жизни ребенка считается важнейшим. Еще А.С. Макаренко говорил о том, что «личность ребенка формируется к 5 годам, а после 5 лет ребенка уже трудно перевоспитывать». Многолетняя практика воспитательной работы, исследование умственного труда и духовной жизни детей — все это приводит к убеждению, что причины, в силу которых ребенок становится трудным, неуспевающим, отстающим, в большинстве случаев кроются в воспитании, в условиях, окружающих ребенка в годы раннего детства. Родители и воспитатели дошкольника и младшего школьника имеют дело с самым тонким, самым чутким, самым нежным, что есть в природе, — детским мозгом. И если ребенок стал трудным, если все то, что посильно другим людям, ему не посильно, значит, в детстве он не получил для своего развития того, что должен получить. Трудным ребенок становится именно в этом возрасте — от года до семи-восьми лет», — утверждал В.А. Сухомлинский. У значительной части подростков «трудности» являются следствием их притязаний на взрослость, превратного осознания своих прав, стремления добиться их признания со стороны взрослых. Дети подросткового возраста наиболее зависимы от микросреды складывающейся в отношениях, в которой формируется личность, является семья. Семья уникальная психологическая ячейка. Чувства, на которых она стоит, рождают в душе способность дорожить близкими как собой, а их интересами — как собственными. Поэтому семья может быть мощным источником гуманизма. В быту, в личной жизни она способна давать людям то, что в обществе дают высшие идеалы и принципы жизненного устройства, открытые человечеством. Но для семей, где воспитываются подростки — правонарушители, типичен постоянный разлад между родителями (пьянство, ругань, ссоры, драки). Неблагоприятные взаимоотношения в семье, отрицательный пример родителей: равнодушие к людям, лицемерие, грубость, нечестность, тунеядство, алкоголизм, преступления совершаемые взрослыми членами семьи создают ту неблагоприятную микросреду, которая является одной из важнейших причин трудновоспитуемости подростков. Положение подростков в таких семьях исключительно тяжелое. Личность ребенка здесь постоянно ущемляется. Характерно, что в этих семьях основным методом наказания подростков, дополняющим оскорбления, брань, и угрозы, являются телесные наказания. Неслучайно побеги, хулиганство, грубость подростков возникают как своеобразная форма самозащиты от посягательства на их личность. В основном, в семьях просто не умеют правильно воспитывать детей из-за низкого культурного уровня, или не могут из-за целого ряда причин, где известную роль играют и такие, как занятость, болезнь и пр.

Процесс перевоспитания, как и процесс воспитания, должен строиться, прежде всего, с учетом индивидуально-психологических свойств подростка с учетом тех конкретных обстоятельств и неблагоприятных условий воспитания, которые способствовали возникновению разных асоциальных проявлений и отклонений. Поэтому весьма трудно, да, пожалуй, и невозможно дать рецепт на каждый трудный случай педагогической практики, однако, анализ успешного опыта воспитательно-профилактической работы позволяет сформулировать некоторые общие принципы социально-педагогической реабилитации.

Одним из важнейших принципов является опора на положительные качества подростка. Для родителя или учителя недопустимо категорическое осуждение «трудного», высказывание окончательных мрачных прогнозов типа «из такого-то все равно толку не будет» или «он законченный преступник», «он все равно кончит в тюрьме» и т. д. Умение видеть положительное в поведении «трудного», умение опираться и развивать это хорошее — важнейшее условие успешной социально-педагогической реабилитации.

Не менее важным является формирование будущих жизненных устремлений подростка, связанных прежде всего с профессиональной ориентацией, с выбором будущей профессии. Трудновоспитуемые, социально и педагогически запущенные учащиеся, имея хроническую неуспеваемость по школьным предметам, часто отчаиваются, перестают верить в свои силы, не видят своего будущего, живут одним днем, сиюминутными развлечениями и удовольствиями, часто создают весьма серьезные предпосылки для криминализации и десоциализации личности подростка. Поэтому нужно, чтобы ребята, которые по разным причинам не могут успевать хорошо, не теряли веру в то, что они вырастут полезными гражданами общества, необходимо помочь им в выборе профессии в соответствии с их возможностями, склонностями, уровнем имеющихся знаний.

Никогда не злоупотребляйте доверием подростка. Даже самая незначительная, на наш взгляд, тайна, доверенная вам, либо доверительный разговор должны остаться между вами. Иначе вам никогда не стать в глазах ваших подопечных человеком, достойным доверия и уважения. Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину или причины такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход. Усильте познавательный интерес. Вовлекайте сына или дочь в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем. Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения. Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество подростка, в досуг. Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала асоциальное поведение проявляется эпизодически, ситуативно. Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают доминировать, но сохраняются. И, наконец, асоциальное поведение входит в привычку. Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества подростка и правильно их использовать, развивать, давая посильные задания. В ребенка необходимо верить — это главное! Громадное значение имеет для трудного подростка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком, избегайте резких выражений. Чтобы не заводить ваши отношения с подростком в тупик, обратите внимание на следующие советы. Цените их откровенность, искренне интересуйтесь проблемами. Общайтесь на равных, тон приказа срабатывает не в вашу пользу. Дайте понять, что вы понимаете их. Нельзя подшучивать над ними, высмеивать чувства, умаляя их значение. Постарайтесь отнестись к вашим детям с уважением, помните об их ранимости и уязвимости. Не раздражайтесь и не проявляйте агрессивности, будьте спокойны, сдержанны. Помните, что ваша грубость вызовет их ответную реакцию. Не говорите об объекте увлечения вашего ребенка пренебрежительным тоном, тем самым вы унизите его самого. Ни в коем случае нельзя грубо и категорично разрывать отношения подростков, ведь они только еще учатся общаться друг с другом и чаще всего даже и не помышляют ни о чем плохом. Пригласите его(ее) подружку(друга) к себе, познакомьтесь — это позволит вам получить объективное, более правдоподобное, а не голословное представление о том, с кем встречается ваш ребенок. Лучше, если вы разрешите им встречаться у себя дома, 8 / 9Проблемы трудных подростков чтобы им не пришлось искать случайных и сомнительных приютов для свиданий. Расскажите им о себе, вашей истории первой любви — это поможет вам найти взаимопонимание с ребенком. Если вы сумеете установить с ним дружеские отношения, вы будите иметь возможность не просто контролировать его поведение, но влиять на его поступки. Позвольте подростку самостоятельно разобраться в объекте своей привязанности, и если у него наступит разочарование в своих чувствах, пусть оно исходит не от вас, а от него самого. Он почувствует, что способен самостоятельно разбираться в ситуации и принимать решения.

Помните, что, с одной стороны, подросток остро нуждается в помощи родителей, сталкиваясь с множеством проблем, а с другой — стремится оградить свой внутренний мир интимных переживаний от бесцеремонного и грубого вторжения, и он имеет на это полное право!

Хотелось бы предложить следующие рекомендации для родителей трудновоспитуемых подростков (Р.В. Овчарова):

• Отнеситесь к проблеме «трудного» ребенка, прежде всего с позиции понимания трудностей самого ребенка. Не забывайте, что ребенок в какой-то степени наше отражение. Не уяснив причин его трудности, не устранив их, мы не сможем помочь ребенку.

• Поднимитесь над вашими собственными проблемами, чтобы увидеть проблемы вашего ребенка. К трудностям в воспитании отнеситесь по-философски. Они всегда имеют место. Не следует думать о том, что есть «легкие» дети. Воспитание ребенка — дело всегда трудное, даже при самых оптимальных условиях и возможностях.

• Остерегайтесь паники и фатализма. Они плохие спутники воспитания. Не привыкайте раздувать костер неблагополучия из искры каждой трудной ситуации. Не оценивайте своего ребенка плохо из-за какого-то плохого проступка. Не превращайте неуспех в одном деле в полную неуспешность ребенка.

• Наконец, будьте оптимистичны! (У меня трудный ребенок, но я верю в его перспективу; у нас много проблем, но я их вижу, а правильно поставленная проблема наполовину уже решена).

ТЕРПЕНИЯ ВАМ И УДАЧИ!!!

Трудный возраст. 10 признаков того, что у вашего ребёнка серьёзные проблемы

Часто ли мы знаем о том, что по-настоящему чувствуют и с чем сталкиваются наши дети? Иногда ребёнок даже из благополучной семьи вдруг перешагивает грань, становясь наркоманом или мелким преступником.

1. Самоповреждения

Обычная, на первый взгляд, привычка — грызть ногти или ковырять болячки — на деле является очень сильным сигналом, на который родителям сразу стоит обратить внимание. «Ребёнок делает себе больно, чтобы его физическая боль заглушила внутреннюю», — отмечает семейный психолог Александра Алексеева. По её словам, это может быть в том числе и увлечение опасными видами спорта, где дети постоянно получают травмы.

2. Вредные привычки

Другой тревожный сигнал — наличие вредных привычек. Обычное курение за школой, безусловно, несёт в себе вред, однако зачастую является лишь признаком социализации, когда подростку надо «влиться в коллектив». Куда страшнее, считает психолог, если эти вредные привычки появляются вне «коллектива». Они говорят о том, что подсознательно ребёнок пытается разрушить собственный организм, и именно в этом случае нужно бить тревогу.

3. Отсутствие хобби

Важной особенностью «переходного периода» является наличие хобби. Если у подростка нет любимого дела, которым он может заниматься часами, — это ещё один повод для беспокойства родителей. При нормальном поведении в этом возрасте, отмечает психолог, энергия бьёт ключом. К вечеру ребёнок должен уставать от количества интересных ему занятий. Если этого не происходит — это значит, есть проблемы, с которыми нужно обращаться к специалистам.

4. Демонстративная неуспеваемость

Внезапно появившиеся двойки в дневнике или записи о плохом поведении заставят любого родителя обратить внимание на своё чадо. И не зря. Даже самые умные дети несознательно используют плохую успеваемость для того, чтобы родители не сводили с них глаз и уделяли больше внимания. «Для ребёнка даже негативная коммуникация — это лучше, чем равнодушие», — говорит Александра Алексеева. Поэтому, если у подростка всё чаще стали появляться плохие оценки, не всегда стоит ругать за это, иногда лучше поговорить о том, что его действительно беспокоит.

5. Одиночество

Отсутствие друзей или влюблённости — ещё один повод бить в набат. «В этом возрасте очень важным фактором становится социализация и развитие горизонтальных связей, — отмечает психолог. — Если у подростка нет друзей, это значит, что либо отсутствует навык устанавливать горизонтальные связи, либо его просто не принимают в компанию». При этом причины не всегда стоит искать в других.

6. Отсутствие эмпатии

Если подросток начал мучить кошек, обижать и оскорблять сверстников — это ещё один признак психологических проблем. По мнению специалистов, отсутствие способности смоделировать, что чувствует кто-то иной (то есть простой эмпатии), может быть признаком более серьёзных расстройств, в числе которых и начинающаяся шизофрения.

7. Апатия

Для подростков весьма важно выделяться на фоне, поэтому такую проблему, как апатия, распознать легче всего. Её главные признаки — нежелание переодеться во что-то яркое или сделать вызывающую причёску. Если подростку стало всё равно, что в его гардеробе, безразлично, какую музыку слушать или что съесть на ужин, это должно стать поводом для беспокойства.

8. Перепады настроения

Внезапная истерика и беспричинный смех спустя минуты? Несдержанность, вспыльчивость, грубость, странная весёлость? Да, всё это — признаки перепадов настроения, которые свойственны подросткам. В период с 11 до 17 лет, утверждают психологи, очень часты перепады сосудистого и мышечного тонуса, возможно появление проблем в мозговом кровоснабжении или активация травм, связанных с более ранними периодами жизни. Так как дозревают отделы головного мозга, которые были травмированы ранее, это отражается на работе головного мозга в целом.

9. Расстройства пищевого поведения

Если ребёнок перестал есть или, наоборот, внезапно начал сметать со стола всё и просить добавки, родителям стоит задуматься о расстройствах пищевого поведения. Причиной может стать неуместное замечание в адрес девочки со стороны одного из одноклассников. Есть риск, что простая фраза «Ты толстая!» в итоге сделает из девочки-подростка анорексичку, если вовремя не обратиться за помощью.

10. Проблемы со сном

Поводом для беспокойства должна стать и бессонница. Если у подростка проявляется раздражённое и даже агрессивное состояние утром и днём, его сложно поднять с кровати или он ходит постоянно усталым, нужно проверить качество сна. Причиной недосыпов могут быть как простые физиологические изменения или стресс, так и серьёзные неврологические расстройства, в числе которых и первые признаки эпилепсии.

Какой возраст наиболее опасен

Начало: 7 лет. Переходный возраст, вопреки расхожему мнению, начинается гораздо раньше, чем кажется родителям. По словам Алексеевой, первые изменения начинаются уже у первоклашек. «В это время… — отмечает она. — Определённые структуры мозга, которые до этого спали, начинают просыпаться и потихонечку вырабатывать половые гормоны, которые, собственно, и инициируют изменения в теле и настроении. Происходит это очень медленно и постепенно, организм должен привыкнуть к непривычной гормональной нагрузке».

15–17 лет — самый острый период. Однако самым тревожным возрастом психолог называет период от 15 до 17 лет: «Очевидно, это самый опасный этап, который нельзя пройти спокойно, но пройти можно. Самое пугающее — риск суицида. В этом случае все специалисты родителям в помощь. Но вообще-то никто не хочет умирать. Особенно подростки, которые чувствуют жизнь во всей полноте и остроте. Для суицидальных мыслей или действий должны быть очень веские причины, и появиться они должны далеко не вчера. И хорошо бы родителям чётко понимать, зачем они живут на свете и хотят ли этого по-настоящему. Подросток всё равно скопирует все взрослые модели поведения, так пусть хотя бы копирует нормальное поведение».

Окончание: 21 год. Родителям не стоит расслабляться и после наступления привычного нам совершеннолетия. Окончанием переходного возраста, по словам психолога, можно считать 21 год. «Это возраст субъектности, когда окончательно сформированы отделы мозга, отвечающие за волевую регуляцию. Недаром в Америке возраст совершеннолетия — именно 21 год. Гормональные бури к этому времени уже улеглись, и человек умеет вовремя остановиться сам, — подчёркивает она. — Окончанием переходного возраста считается тот момент, когда молодой человек начинает полностью обеспечивать себя эмоционально и материально. Это главный показатель того, что все необходимые компоненты взросления у ребёнка сформированы и эффективно работают».

Что делать родителям?

«Переходный возраст — это надолго, хорошо бы смириться с этим сразу. Он символизирует переход из детства во взрослый возраст, это сложно, а потому так долго. Как и беременность, его нельзя пройти быстрее или медленнее, у него есть свои чёткие временные рамки, которые регулирует эволюция, утверждает семейный психолог Александра Алексеева. — К примеру, нам нужно преодолеть марафон в 42 км. Можно сделать этот путь более комфортным, подготовиться заранее, продумать оснащение и экипировку, но всё равно придётся долго бежать. Подростку легче бежать, когда рядом опытный бегун, который этот путь уже однажды преодолел».

По её словам, есть несколько простых рецептов для родителей, которым предстоит выдержать этот тяжёлый «марафон».

— Во-первых, не стоит тратить все силы на старте. Нужно грамотно рассчитывать ресурсы, не тратить их на избыточную тревогу и панику. Во-вторых, нужно уметь расслабиться и перевести дух. Проблемы от этого никуда не уйдут, но вот иногда остановиться, осмотреться по сторонам и просто выспаться — бесценно. В-третьих, нужно смотреть не на то, сколько всего ещё впереди, а постоянно обращать внимание на результат и хвалить себя за успехи. В-четвёртых, нужно вовремя восполнять ресурсы, иначе нечем будет поделиться с ребёнком в момент его кризиса, который может случиться когда угодно. Пятое — не забывать о «втором дыхании», которое обязательно откроется, — рассказывает Александра.

Специалисты также считают важным обеспечить себя группой поддержки: отдельным психологом для родителей и отдельным — для подростка.

Родителям о подростках.

Об авторе. 

Базенков Илья Львович, психолог, с 1989 г. работает с родителями и детьми, имеет уникальный опыт работы с подростками в условиях турпоходов, экспедиций, лагерей

Этот «трудный» подросток. Что делать родителям? Как помочь себе и ему?

 

Статья для родителей об особенностях подросткового возраста и о том, как помочь себе и подростку пройти этот переходный возраст без лишних хлопот и огорчений. В основе изложенного не только данные психологической науки, но и многолетний профессиональный опыт работы.

Интерактивный тренинг по техникам общения с подростком (будет полезен всем взрослым).  Но сначала лучше прочитать статью.

«Трудным» подростка называют в тех случаях, когда его поведение сильно отклоняется от социально-приемлемых норм. Но часто обычный подросток становится «трудным» для своих родителей. Все сказанное в этой статье относится ко всем подросткам, даже с сильно отклоняющимся от нормы поведением. Ее задача сделать общение родителей с ребенком-подростком более осознанным, опирающемся не только на эмоции и свои представления, но и на объективные научные знания о подростковой психологии. 

1. Переходный возраст. 

Казалось бы, нет более избитой темы, чем подростковый возраст. Но практика показывает, что новые поколения родителей часто оказываются безоружными, когда в жизни их детей наступает этот самый период. Но все не так страшно, просто надо знать и учитывать особенности подростков.
Биологические особенности подростков давно известны. Если хотите узнать о них досконально, можно обратиться к специальной литературе или к поисковикам в интернете. Здесь совсем кратко отметим самое основное.

Начало этого периода развития человека связано, в первую очередь, с половым созреванием. Усиливается обмен веществ, формируются и активно функционируют железы внутренней секреции, что иногда называют «гормональной бурей». Все это влияет на центральную нервную систему и отражается на психике — появляются новые поведенческие реакции, обостряется эмоциональное восприятие, могут возникать резкие перепады настроения (эмоциональные качели), появляется неусидчивость, ухудшение концентрации внимания, и т.д.

Но так ли опасен подростковый возраст, как его часто изображают? Ведь все взрослые прошли через него и ничего, живут нормально, а многие свои собственные проблемы в переходном возрасте вообще забывают. Более того, активно ругают «современных подростков» и молодежь в целом.

Действительно, иногда подростки доставляют хлопоты и неприятные переживания родителям. Одни — больше, другие — меньше. А у многих этот период проходит совсем без «внешних осложнений», незаметно для окружающих. Похоже на детские болезни. Могут протекать легко, могут тяжело и, к сожалению, в отдельных случаях (в большинстве своем, к счастью, редких) — дают осложнение на всю жизнь.
Есть этому предпосылки и в биологических причинах, но в основном протекание переходного возраста зависит от окружающих подростка взрослых, в первую очередь, родителей. Кстати, говоря о подростках, мы чаще обращаем внимание на всякий негатив. Но подростковый возраст – это ведь не только одни проблемы для родителей.

Подросток взрослеет, становится умнее, могут проходить детская капризность и раздражительность, с ним становится интереснее общаться, у него появляются новые интересы и т.д. Именно в подростковом возрасте происходит формирование характера. И если рядом умные и внимательные взрослые, то так называемый переходный возраст нельзя будет назвать «трудным». А если обращать внимание только на «проблемы», то и получите в соответствии со своим восприятием. Как же наладить отношения с подростком, научиться жить с ним гармонично и не забывая про свою собственную жизнь? Об этом эта небольшая статья.

2.Почему подростки такие?

Начнем с того, что само понятие «переходный возраст» появилось только в XIX веке в индустриальных странах. Связано это с очень простой вещью – удлинился разрыв между взрослением и социальной взрослостью, увеличилось время обучения и вступления во взрослую жизнь.

У подростка возникает потребность освободиться от контроля взрослых, почувствовать себя самостоятельным и независимым. Есть предположения, что эта потребность имеет биологические корни. Но вряд ли для родителей это имеет значение. Что нам до биологических предпосылок? Надо решать проблемы общения и воспитания, а теорией эволюции пусть занимаются ученые. Главное — у подростков эта потребность есть. Но в современном мире, в отличие от первобытных обществ, вступление во взрослую жизнь затягивается на много лет.

Основное противоречие данного периода жизни – это разрыв между    потребностью в признании себя самостоятельным и взрослым и   отсутствием для этого социальных условий. 

В результате возникает так называемая «реакция эмансипации», в основе которой лежит стремление самоутвердиться и почувствовать себя независимой личностью. Проявляться она может по-разному (вспомним о детских болезнях). У кого-то она почти незаметна (как правило, родителям это нравится), а у некоторых может принимать крайние формы – в этом случае мы часто получаем «трудного подростка». Эта потребность в переходном возрасте может проявляться в виде демонстративного поведения, пренебрежения правилами и запретами, желанием выделиться (подростковая мода), отвержением каких-то моральных норм и ценностей, и т. д. Она может носить систематический характер или давать всплески по тому или иному поводу.

Надо ли бороться с подростковой потребностью в независимости и самостоятельности? Или, наоборот, поощрять ее всеми силами? А может, просто не обращать внимания?

Однозначного ответа здесь нет и быть не может. Люди разные, многие их особенности предопределены биологическими причинами, а также развитием на более ранних этапах. Да и «созревание» у всех протекает по-разному.

Но если вы будете всеми силами пытаться сделать подростка правильным, удобным для окружающих, то с большой вероятностью получите несамостоятельную, инфантильную личность. Кстати, вполне возможно, что через сколько-то лет ваш ребенок вам же за это претензии и предъявит.
Или вызовете защитную реакцию в виде усиления «бунтарского» поведения.

Означает ли это, что на все проявления бунтарства подростков надо смотреть «сквозь пальцы»? Разумеется, нет. В подростковом возрасте еще не в достаточной степени развиты механизмы саморегуляции. Вспомним, что лобные доли мозга, отвечающие за целенаправленное поведение, окончательно формируются только к двадцати годам. Для многих подростков контроль нужен. Вот только какой и какими методами? Об этом расскажем ниже.

Еще одна важная особенность подросткового возраста – это сильная потребность в общении со сверстниками, в принадлежности к какой-либо группе. Дети более младшего возраста такой ярко выраженной потребностью не обладают. Можно предположить, что в основе тоже лежат биологические причины. Эксперименты с подростками-шимпанзе показали, что изоляция от сверстников вызывает у них депрессию, что не наблюдалось в случае взрослых обезьян и маленьких детенышей.

Подростку свойственно почти инстинктивное стремление к общению со сверстниками и принадлежности к какой-либо подростковой группе.

Он стремится найти свое место в группе сверстников, соответствовать требованиям этой группы. В этом возрасте особенно остро переживается отсутствие друзей и отвержение сверстниками.

И еще, как это ни печально звучит для многих, но мнение сверстников для подростка чаще гораздо важнее, чем окружающих его взрослых. 

В стремлении к общению со сверстниками есть глубокий психологический смысл. Именно через включенность в групповое общение подросток учится примерять разные социальные роли, контролировать различные формы поведения, участвовать в общей деятельности, развивать навыки общения, формируется самооценка. Говоря коротко – подросток социализируется, учится жить в обществе.

Некоторые другие особенности подросткового возраста.

Возникает склонность к самоанализу, подросток начинает размышлять о себе – какой я, кто я, зачем я, что со мной происходит, почему это со мной происходит… Но подростки склонны к эгоцентризму, и в размышлениях о себе часто преувеличивают внимание окружающих (взрослых и сверстников) к их мыслям, внешности, поведению, чувствам и другим проявлениям, к содержанию их личности вообще. 

Поэтому у подростков может быть повышенная чувствительность к критическим замечаниям и оценочным суждениям в свой адрес. А это, в свою очередь, может приводить к негативным защитным реакциям (негативизм, гнев, грубость и т.п.).

Никогда не переходите на личность, оценивайте только конкретные поступки.

Подростковому возрасту часто свойственен максимализм, особенно нравственный, повышенное чувство справедливости, романтизм, склонность к преувеличению событий и чувств. (Вспомните Ромео и Джульетту – они ведь тоже были подростки…).

Родители, не оскорбляйте и не высмеивайте своих детей, обращайте внимание на положительные черты (часто взрослые сосредоточены только на негативе), не требуйте того, что подростку еще не под силу, будьте справедливы.

3.Как повлиять на подростка.

Самый главный вопрос взрослых – как повлиять на подростка? И тут мы подходим к самому важному для многих родителей.

Но если вы, уважаемый читатель, все еще ждете готовых рецептов, как в поваренной книге, то дальше читать не имеет смысла.

Что могут сделать взрослые, окружающие подростка, особенно родители? А могут они только одно – по мере сил создать благоприятную атмосферу, оказывать психологическую поддержку в адаптации к изменениям, происходящим в переходном возрасте.

 Только, пожалуйста, не понимайте под благоприятной атмосферой полное попустительство и безразличие к тому, что происходит в жизни подростка.

Создавать такую атмосферу — это значит создавать среду в соответствии с потребностями возраста. Напомним, что эти потребности являются врожденными, обусловленными биологическими причинами. Если это удастся сделать, то влияние родителей возрастает многократно. Влияние не с помощью запретов и контроля, а через общение и свой авторитет.

Помните, что ваши установки влияют на установки другого человека, а подростка в особенности. Ваше видение и восприятие ситуации влияет и на саму ситуацию. Будете воспринимать своего ребенка с позитивной позиции, значит, возрастет вероятность, что ваше влияние будет положительным.

Большинство подростков, выросших в благоприятных жизненных условиях, благодаря психологической поддержке со стороны взрослых, вполне плавно адаптируются и спокойно переходят во взрослую жизнь.

И еще, уважаемый читатель, доказывать недопустимость жестокости, грубости, равнодушия к подростку не будем. Если вы читаете эти строки, то к вам это не относится.

Поговорим о родительском контроле, как способе влияния на подростка.

Самый эффективный стиль характеризуется следующим:

1.Родители ценят в ребенке проявления самостоятельности и дают ему это понять.
2.Не ущемляют его прав, но требуют выполнения своих обязанностей (к вопросу о том, что можно считать обязанностями подростка, мы еще вернемся).
3.Ребенок может иметь свое мнение, свободно его высказывать и даже принимать решение по каким-то вопросам (в зависимости от возраста и желательно при одобрении со стороны родителей). В любом случае взрослые прислушиваются к мнению подростка, учитывают его, идут на компромиссы.
4.Если что-то запрещается, то это всегда обосновывается в спокойном и доброжелательном тоне.
5. Демонстрируются внимательность и заинтересованность.

Контроль осуществляется через обсуждения, внимание к проблемам и потребностям подростка, через авторитет родителей, помощью в решении проблем (но без мелочной опеки), обоснованные требования.
Дело в том, что, несмотря на свою потребность в самостоятельности, подростки психологически нуждаются в поддержке и помощи со стороны взрослых в решении своих проблем, в доброжелательном внимании к их жизни.

В большинстве случаев подростки вполне нормально воспринимают такой контроль, ощущая в родителях опору, поддержку и привязанность. Более того, многочисленные исследования показали, что при таком стиле вырабатываются самостоятельность и уверенность в себе, повышается самооценка, а требования родителей воспринимаются справедливыми и разумными.

Увы, часто встречаются другие стили контроля. Коротко их рассмотрим (подробно не имеет смысла, т.к. их суть очень простая)

Авторитарный. Родители почти всегда указывают детям, что им делать, причем в категоричной форме, без объяснений. Ты должен и все! К мнению подростка не прислушиваются, даже если он его и выскажет. Послушание – вот основная ценность для таких родителей. В основном используются запреты, наказания, попытки регламентировать жизнь подростка.

В результате с большой вероятностью тем самым формируются неуверенность в себе, неспособность самостоятельно мыслить и брать на себя ответственность. Более того, дети таких родителей чаще чем другие подростки считают, что родители их не любят, а их требования несправедливы.
Часто такой способ контроля приводит к тому, что подросток становится «трудным».

Попустительский (псевдодемократичный). Решения принимает сам подросток, родители не вмешиваются в его дела, не интересуются его проблемами. Часто такие родители считают, что воспитывают таким образом индивидуальность, использование собственного потенциала, равноправие в семье. Другими словами, родители просто пускают все на самотек. Кстати, за этим иногда кроется просто нежелание заниматься своим ребенком, брать на себя какую-либо ответственность за него.

Тем самым подросток лишается (как и в случае с авторитарными родителями) необходимой ему опоры, он лишается модели ответственного взрослого поведения.

Большинство подростков, несмотря на свою потребность в самостоятельности, не хотят видеть в родителях себе равных. Им нужны доброжелательность, понимание, уважение, ощущение поддержки, но не равенство в отношениях. Им нужны любящие, уважающие, понимающие родители, в которых подросток, со всеми своими возрастными проблемами, ощущает любовь и поддержку.

Самая жуткая смесь – это авторитарный и попустительский стиль одновременно: в одних ситуациях один, в других противоположный, или их чередование в зависимости от настроения родителей. Это прямой путь к воспитанию невротика, причем со своими невротическими проблемами он будет жить всю жизнь, если только ему не попадется хороший психотерапевт.

Обязанности подростка. 

Начнем с учебы. Именно ее многие взрослые считают основной обязанностью подростка. Только вот беда: сами подростки не всегда придерживаются такого мнения. Да и психологические особенности подросткового возраста (помните?) учебе не очень соответствуют. Но деваться некуда ни подросткам, ни родителям. Да и в жизни нам приходится выполнять не всегда приятные обязанности. Как же сделать так, чтобы учеба стала обязанностью подростка? 

Самый эффективный способ – это делегировать ему ответственность за нее. Сказать и себе, и ему, что учеба – это его зона ответственности, где он сам отвечает за результат.

Если взрослые постоянно пытаются контролировать учебу подростка, сидят с ним вместе над домашними заданиями, постоянно напоминают ему об уроках, то и ответственность за результат ложится на них. А если учесть, что все это часто в ущерб взаимоотношениям, да и с сомнительным результатом…. И зачем это надо?

Это не означает, что вы должны стать безразличными к учебе вашего ребенка и не помогать ему при необходимости (когда он сам попросит). Вот только не ведите себя как начальник и подчиненный, или как учитель и ученик. Учитель обязан учить и, кстати, отвечать за успеваемость в классе. Вот пускай учителя и занимаются этим делом.
А задача родителей – помочь своему ребенку пройти этап взросления, стать самостоятельным, ответственным за свою жизнь.

Самое трудное – это принять, что учеба – зона ответственности подростка, внести некоторые изменения в свои взгляды на воспитание.

Надо предупредить, что, несмотря на свою потребность в независимости и самостоятельности, подростки далеко не всегда приветствуют освобождение от контроля и опеки. Но вспомним, что даже взрослые люди часто находятся в противоречии – быть самим собою, но при этом бояться ответственности за свои поступки. (Кстати, боязнь ответственности формируется в подростковом возрасте).

А как же другие обязанности? В каждой семье свои правила и обстоятельства. Но, опираясь на потребности подросткового возраста, можно сформулировать несколько правил:

1.Обязанность должна быть обоснованной, не выглядеть надуманной или прихотью родителей.
2.Если доверяете в чем-то, то не контролируйте процесс.
3.Не сваливайте то, что не хочется делать самим.
4.Обязанность должна быть конкретной, четко сформулированной.
5.Учитывайте возраст и возможности.

Все просто. Не так ли?

4. Как помочь себе.

Начнем с того, что родители тоже люди. Со своими проблемами, потребностями, желаниями, интересами и правами. Они имеют полное право жить полной жизнью и заботиться не только о ребенке — подростке, но и о себе.

В практике консультирования — да и просто в жизни — часто приходится сталкиваться с ситуацией, когда родители чрезмерно принимают на себя ответственность за разные стороны жизни подростка. Но всегда ли это дает желательный для них эффект? Ответ – чаще всего нет. 

Более того, результатом могут быть – издерганность родителей, ухудшение взаимоотношений, пассивность подростка, его уход в себя и нежелание что-либо делать, и т.д. и т.п. Да и не могут родители полностью отвечать за все, что в жизни их ребенка-подростка происходит, не получится. Нет у них такой возможности.

Первым шагом к нормализации своей жизни будет передача ответственности хоть за что-то самому подростку.

Выше была рассмотрена ситуация с учебой. Но также можно делегировать ему ответственность и за разные другие вещи. Например, уборка его комнаты, внешкольные занятия, как ему одеваться, когда приходить домой, общение с родственниками, забота о своих вещах, какие книги читать, с кем общаться, поведение в школе…. Список можно продолжать до бесконечности.

Понятно, что это будет трудно. Но задайте себе вопросы. На что вы можете реально повлиять? Как влияет тот или иной пункт лично на вас? Чем вы жертвуете, приняв на себя ответственность за что-либо в жизни вашего ребенка, и стоит ли оно того?

Чем больше вы снимете с себя ответственность, тем вам будет легче. А на подростке это скажется рано или поздно позитивно. Ведь делегируя ответственность, вы, тем самым, даете ему ощущение самостоятельности и независимости.

Но что делать, если поведение подростка в каком-либо случае доставляет вам сильное неудобство, нарушает ваши права? А что вы делаете в своей взрослой жизни, когда ваши права нарушаются? Наверное, отстаиваете их. Так и в случае с подростком поступайте также. Только не на эмоциях, раздражении, угрозах, морализаторстве или задевая личность, а на основе спокойного аргументированного объяснения своей позиции показывайте, в чем нарушаются ваши права. 

Но делать это стоит только по принципиальным вопросам и не с позиции – я родитель, поэтому ты должен… , а как человек с равноправным партнером.

Например, подросток регулярно приходит домой поздно и при этом не предупреждает. Вы волнуетесь, не можете спокойно отдохнуть или заняться своими делами после работы. Так объясните ему все это, поделитесь своими чувствами, постарайтесь прийти к компромиссу. 

Только обсуждайте строго конкретную проблему, не отвлекаясь на другое и не припоминая старые грехи. Помните, что у подростков повышенное чувство справедливости, и даже если в первый момент ваши аргументы не сработают, то в результате проблема сгладится.

Если родители аргументировано отстаивают свои права, то взаимоотношения с ребенком улучшаются. 

Кроме снятия с себя ответственности и отстаивании своих прав есть еще одна вещь, о которой стоит задуматься. Какие переживания по поводу того, что происходит в жизни ребенка – подростка обусловлены не тем, что происходит на самом деле или действительно имеет большое значение, а вашими внутренними установками, тревогами, потребностями, желаниями, фантазиями и т.д.

Простой пример. Подросток получил плохую отметку в школе. Ответьте себе – что вас здесь больше всего задевает, что он не выучил какую-то тему, или боязнь оказаться в глазах окружающих «плохим родителем»? Проведите инвентаризацию своих мыслей и чувств, постарайтесь осознать, что лежит в их основе. А потом лишнее просто надо выбросить. Зачем тащить лишний груз? В жизни и так хватает серьезных проблем, какой смысл нагружать себя еще больше? Жить станет легче, да и на взаимоотношения с подростком это повлияет благотворно. А так ведь взрослые часто нагружают не только себя, но и детей. Кому это надо?

В заключение несколько слов. В статье приведены общие принципы. В жизни каждая ситуация уникальна, т.к. все люди разные, даже близнецы. Но если вы подойдете к своей ситуации на основе того, что вы здесь прочитали, результат будет. Только не ждите его сразу. Пробуйте, анализируйте, не отступайте сразу и все получится.

От администрации сайта.
Рекомендуем в дополнение прочитать на нашем сайте статью «Конфликты с подростком. Что делать?»

Также рекомендуем интерактивный тренинг по техникам общения с подростком (будет полезен всем взрослым).

Трудный подросток: как действовать и куда бежать — Психология

О том, как научиться понимать своего ребенка, WomanHit рассказал семейный психотерапевт Екатерина Шабельская

Екатерина Шабельская

21 февраля 2019 20:54

На прием к психологу, родители, которые столкнулись с непониманием своего ребенка, приходят с жалобами на то, что их дети непростые, непонятные и трудные. Не зря старая поговорка говорит о том, что чем старше ребенок, тем больше с ним проблем. Психология и педагогика определяет подростковый возраст достаточно широко. Это возрастные рамки от 10 до 15 лет. В это время организм ребенка стремительно меняется, вхождение в период взросления связано с серьезными физиологическими и психологическими потрясениями. Типичный признак переходного возраста — противоречивость. То ваш ребенок душа компании, с удовольствием заводит новые знакомства, общаясь с массой людей, то он замыкается, односложно реагируя на расспросы. В понедельник он абсолютно уверен в своей гениальности, собираясь покорять Гарвард, а к четвергу мучается от сознания собственной ординарности и неспособности сделать что-то яркое. Обратите внимание на ряд признаков, которые позволят вам понять, что ваш ребенок вступил в период взросления:

— Эгоцентричность, связана с тем, что собственные проблемы для подростка находятся в приоритете. Ему не интересно то, что происходит вокруг. А вот новый прыщ на подбородке или косой взгляд одноклассника раздуваются до масштабов вселенской трагедии.

— Подросток строит планы поистине наполеоновского масштаба. Это значит, что он уже знает, как заработает свой первый миллион, при этом поход за хлебом для него не значим.

— Подросткам приятно чувствовать себя крутым, это он делает, упрямясь и протестуя. Так, подросток тренирует себя в таких качествах как самостоятельность и независимость.

— Романтизм, который туманит голову не хуже бушующих гормонов.

В этот непростой период родителям крайне важно не уйти в морализаторство, или же не впасть в другую крайность — сведя общение с ребенком к минимуму. Понятно, что постоянные ссоры и упреки изматывают не только ребенка, но и родителей. Но не нужно «облегчать» себе жизнь, сводя общение к бытовым вещам, на уровне «суп на столе», «вынеси мусор», «как в школе» и прочее. Не поддавайтесь на провокации, помните, что ребенок в этом возрасте, несмотря на кажущуюся нелюбовь к взрослым, отчаянно нуждается в любви и одобрении. Неустойчивость психики, противоречивость поведения — это только маска. Поддержка и одобрение старших необходимы для еще маленького человека. Помните о том, что наглость и дерзость это скорее наносное, внутри подросток чаще всего ощущает неуверенность в себе и страх.

Разберем ряд характерных кейсов и попробуем предложить несколько универсальных методов, которые позволят вам лучше понять вашего ребенка-подростка.

Подросток начинает конфликтовать с родителями, ставя под сомнение их авторитет. Это связано с тем, что у подростка авторитетом становятся сверстники, именно их одобрение в этот период становится во главу угла. Понимающий родитель, должен знать, что для того, чтобы их ребенок ценил не сомнительные рекомендации друзей с улицы, а их собственные, нужно стать для него примером. Постарайтесь делиться с ним своими сомнениями, планами на будущее и со временем он станет больше доверять вам. Проблему вранья, часто возникающую в подростковом периоде, можно и нужно решать. Но следует понимать, что это долгий процесс. Родителям следует продумать свою стратегию поведения. Возможно, имеет место бурная реакция на мелкие ошибки подростка. Он враньем защищается от шквала эмоций и нравоучений. Ему проще дать ответы, которые приятны маме или отцу. Будьте терпимы, даже если видите неправду. Помните о том, что подростки очень любят мечтать. Грубость в подростковом возрасте не должна отождествляться с невоспитанностью. Причину грубого поведения нужно искать в дефиците внимания и желании показать свою взрослость. Подростку необходимо чувствовать то, что к нему относятся как к равному себе. Важно донести до взрослеющего человечка, что грубость не есть проявление взрослости. Взрослость проявляется в ответственности за свои поступки. Пережить переходный возраст вашего ребенка будет проще, если вы будете помнить о том, что несмотря не все проблем, наши дети самые лучшие в мире. Просто любите и цените личность вашего ребенка.

трудный подросток — Перевод на русский — примеры английский

На основании вашего запроса эти примеры могут содержать грубую лексику.

На основании вашего запроса эти примеры могут содержать разговорную лексику.

Как трудный подросток , он был известен полиции, поскольку занимался мелкими кражами, а также пытал и убивал домашних животных.

Как трудный подросток , состоял на учёте в милиции, занимался мелким воровством, мучил и убивал домашних животных.

У меня был нормальный трудный подросток .

Но ребята хотят совершить другой подвиг — они решают перевоспитать трудного подростка Афанасия Полосухина (Семен Морозов) из колонии для малолетних правонарушителей.

Таким подвигом для них стала попытка перевоспитания трудного Афанасия Полосухина (Семён Морозов) из колонии для малолетних правонарушителей.

Предложить пример

Другие результаты

трудно представить себе подростка , который осознает свои способности, которые могут сделать его профессионально успешным человеком!

О работе с трудными подростками …

Вы были подростком , который сделал трудный выбор в сложной ситуации .

Когда мигранты перемещаются в качестве подростков , усвоение языка становится более трудным , и доступ к возможностям получения образования в месте назначения становится более важным для обеспечения успешной адаптации.

Когда мигранты приезжают в подростковом возрасте , освоение языка оказывается для них более сложным , и доступ к возможностям получения образования в месте назначения приобретает еще большее значение для успешной адаптации.

Подростки тупые, и с ними очень сложно разговаривать.

Горячая линия для детей (CH) 8006008 была открыта 1 февраля 2006 года с целью оказания психологической помощи детям и подросткам , находящимся в трудных ситуациях.

Телефон доверия (ТД) для детей № 8006008 свою деятельность начал 1 февраля 2006 года.Он был создан с защитой детей и детей психологическая помощь.

Очень трудно подсчитать, сколько гватемальских детей и подростков заняты экономической деятельностью, поскольку такая работа незаконна и невидима.

Представляется сложное в численном выражении участия гватемальских детей и подростков в экономической деятельности по причине ее незаконного и подпольного характера.

Приюты содержатся в базовом состоянии, так что подростков, , живущих в них, не сочтут за трудным вернуться домой в, возможно, более суровые условия.

Приюты не помогать, так что подростков должно пугать возвращение домой в возможно более трудные условия.

Никто не понимает, насколько трудных, , быть отцом, когда ты подросток, , пока они этого не сделали.

Дело касалось неполучения работы в столовой средней школы в связи с тем, что заявителями были женщины, и им было бы трудно справиться с подростками мужского пола.

Это дело касалось отказа в приеме на работу в столовую средней школы обстоятельства, что кандидатылись женщинами и им было бы трудно справляться с подростками-мальчиками .

По-настоящему узнав, что такое одиночество, Снейк случайно знакомится с Геннадием, как и он, одиноким и сложным , только очень давно не подростком , уволенным из полиции за сложный характер.

Узнавший по-настоящему, что такое одиночество, Змей случайно знакомится с Геннадием — таким, как и он, одиноким и « трудным », только уже очень давно не подростком , уволенным из милиции за сложный характер.

Действие «Relaciones Peligrosas» происходит в наше время, в сложных и часто конфликтных отношениях между подростками , их родителями и учителями двуязычной средней школы (Школа искусств Академии Сервантеса).

Основной упор делается на трудных и конфликтных отношениях между подростками , их родителями и преподавателями в двуязычной старшей школе.

В конечном счете, для детей, подростков, и взрослых женщин, у которых нет свидетельства о рождении или удостоверения личности, трудно, получить доступ к государственным услугам, и они будут подвержены дальнейшей эксплуатации.

В целях у детей, подростков, и взрослых женщин, имеющих свидетельства о рождении или удостоверения личности, возникают трудности с доступом к государственным услугам, и велика вероятность того, что они будут подвергаться дальней эксплуатации.

«Молодежный центр» — это проект, направленный на развитие, интеграцию и социальную адаптацию подростков , в том числе молодых людей с инвалидностью, а также на формирование активной социальной позиции и уверенности в себе вне зависимости от сложных жизненных условий.

«Молодежный центр» — проект направленного на социализацию и развитие подростков , в том числе людей с ограниченными возможностями, а также формирование жизненной позиции и уверенности в собственных силах независимо от ситуаций , сложившихся в жизни молодых людей..

Краткое сочинение (топик) «Проблемы подростков» на английском языке с переводом текста на русский язык

Сочинение на тему «Проблемы подростков» на английском языке с переводом на русский язык
Проблемы подростков	Проблемы подростков
Люди считают подростковый возраст самым тяжелым и даже опасным.Было проведено множество научных исследований, чтобы узнать, так ли это, и если это так, то что должны делать родители и подростки.	Люди думают, что возраст подростков является самым трудным и даже опасным. Существует много научных исследований, проведенных для того, чтобы узнать, так ли это, и если это так, то родители и подростки должны делать.
Самая частая проблема подростков — непонимание между родителями и подростками. Иногда родители действительно не понимают, что их дети растут и, например, хотят, чтобы они носили красивую и милую одежду.Однако в большинстве случаев подростки просто хотят протестовать, но на самом деле они даже не знают, что это за протест. Поэтому родители должны помогать своим детям, поддерживать их и знать об их интересах.	Наиболее частая проблема подростков — непонимание между родителями и подростками. Иногда родители действительно не понимают, что их дети взрослеют, например, хотят, чтобы подростки носили милую одежду. Тем не менее, в большинстве случаев подростки просто хотят выразить протест, но на самом деле они даже не знают, против чего протест.Таким образом, родители должны помогать своим детям, поддерживать их и знать об их детям.
Еще одна проблема — недовольство подростков своей внешностью. Им кажется, что они не так красивы, как кинозвезды или певцы. Например, девушки соблюдают диету или стараются использовать много косметики. Иногда такое поведение вызывает множество проблем со здоровьем. Очень важно объяснить подросткам, что они по-своему красивы и что люди, с которыми они сравнивают себя, не так идеальны в повседневной жизни, как на сцене.	Еще одной проблемой является неудовлетворенность подростков своим внешним видом. Они думают, что они не так красивы, как звезды кино или певцы. Например, девочки сидят на диете или пытаются использовать много косметики. Иногда такое вызывает много проблем со здоровьем. Очень важно объяснить подросткам, что они прекрасны по-своему, что люди, которые они сравнивают себя, не столь идеальны в повседневной жизни, как на сцене.
Еще одна проблема — образование.Иногда подростки оказываются под давлением. Общество или родители могут требовать, чтобы они во всем занимали первое место. Конечно, это вызывает множество психологических проблем. Подростки должны стремиться к достижению высоких результатов, но это не значит, что если они этого не сделают, их жизнь будет разрушена.	Еще одной проблемой является образование. Иногда подростки испытывают большое давление. Общество или родители могут требовать, чтобы они занимали первое место во всем. Конечно, это вызывает множество психологических проблем.Подростки должны стремиться к достижению высоки результатов, но это не значит, что если они не могут сделать это, их жизнь будет разрушена.

.

Тема 10. Трудные дети

Задание 22. Прочтите текст и ответьте на вопросы после него.

Трудные дети

Трудный ребенок — это ребенок, который несчастен. Он находится в состоянии войны с самим собой, и, следовательно, он находится в состоянии войны с миром. Трудный ребенок почти всегда становится трудным из-за неправильного обращения дома. Он лишен свободы.

Обычный аргумент против свободы детей таков: жизнь трудна, и мы должны обучать детей, чтобы они вписались в жизнь позже.Поэтому мы должны дисциплинировать их. Если мы позволим им делать то, что им нравится, как они когда-нибудь смогут проявлять самодисциплину?

Нельзя навязывать что-либо властью. Послушание должно исходить изнутри, а не навязываться извне. Проблемный ребенок — это ребенок, которого заставляют повиноваться и убеждать через страх. Страх может быть ужасной вещью в жизни ребенка! Необходимо полностью устранить страх — страх перед взрослыми, страх наказания, страх неодобрения. Только ненависть может процветать в атмосфере страха!

Самые счастливые дома — это те, в которых родители откровенно честны со своими детьми, не прибегая к морализаторству.В эти дома не проникает страх. Отец и сын — друзья. Любовь может процветать. В других домах любовь сокрушается страхом. Претенциозное достоинство и требовательное уважение держат в стороне любовь. Вынужденное уважение всегда подразумевает страх. Счастье и благополучие детей зависят от степени любви и одобрения, которые мы им оказываем. Мы должны быть на стороне ребенка. Быть на стороне ребенка — это давать ему любовь — не собственническую любовь — не сентиментальную любовь — просто вести себя с ребенком таким образом, чтобы ребенок чувствовал, что вы любите его и одобряете его.

Дом играет важную роль в жизни растущего ребенка, это естественный источник привязанности, место, где он может жить с чувством безопасности; он обучает его всевозможным путям, предоставляет ему возможности для отдыха, влияет на его статус в обществе.

Детям нужна привязанность. Из всех функций семьи забота о детях и подростковом возрасте никогда не была более важной, чем сегодня. Детское обучение позволило нам увидеть, насколько необходима привязанность для обеспечения надлежащего эмоционального развития; стрессы и напряжения, связанные с взрослением в современном городском обществе, усиливают тоску по родительскому вниманию.

Детство, проведенное с бессердечными, равнодушными или сварливыми родителями или в неблагополучной семье, вызывает у ребенка постоянную озлобленность. Ничто не может компенсировать отсутствие родительской привязанности. Когда в доме нет любви, дети безличны и даже враждебны.

Приближаясь к подростковому возрасту, дети становятся более независимыми от родителей. Теперь их больше беспокоит то, что говорят или делают другие дети, они продолжают глубоко любить своих родителей, но не показывают этого на поверхности.Они больше не хотят, чтобы их любили как собственность или как привлекательных детей. Они обретают чувство собственного достоинства и любят, чтобы с ними обращались как с таковыми. У них развивается более сильное чувство ответственности в вопросах, которые они считают важными.

Из-за своей потребности быть менее независимыми от родителей они больше обращаются за идеями и знаниями к взрослым, которому доверяют, вне семьи.

В подростковом возрасте агрессивные чувства становятся намного сильнее. В этот период дети будут серьезно играть в войну.Возможны ссоры, грубые нападения и даже настоящие драки. Игра с оружием — это хорошо или плохо для детей?

Многие годы педагоги подчеркивали его безвредность, даже когда заботливые родители выражали сомнение в том, что детям разрешается иметь пистолеты и другие воинственные игрушки. Предполагалось, что в процессе взросления у детей появляется естественная тенденция все больше контролировать свою агрессивность.

Но в настоящее время педагоги и врачи будут поощрять родителей в их стремлении увести детей от насилия любого рода, от жестокости перестрелки и от насилия на экране.Родители должны решительно прекратить детские военные игры или любые другие игры, которые приводят к умышленной жестокости или подлости. К таким вещам нельзя относиться снисходительно. Мы должны воспитать следующее поколение с большим уважением к закону и правам других людей.

1) В чем причины трудностей детей?

2) Что делает ребенка несчастным?

3) Почему многие взрослые придают большое значение послушанию?

4) Какой страх испытывает ребенок?

5) Какая атмосфера необходима для правильного эмоционального развития ребенка?

6) Что особенного в детях, приближающихся к подростковому возрасту?

7) Какие опасные симптомы у проблемного ребенка?

Задача 23.Найдите в тексте, переведите и выучите наизусть следующие слова и словосочетания.

1) в результате, 2) отношение к кому-либо / обращение с кем-либо, 3) быть лишенным свободы, 4) постепенно приспособиться к жизни, 5) поэтому, 6) научиться быть дисциплинированным, 7) навязывать, 8) извне , 9) послушание, 10) убедить / уговорить, 11) страх, 12) полностью, 13) исключать / устранять, 14) неодобрение, 15) процветать (два варианта), 16) друзья / кореша, 17) держать в стороне, 18 ) заставлять, 19) благополучие, 20) одобрение, 21) собственническая любовь, 22) источник любви, 23) чувство безопасности, 24) обеспечение, 25) отдых и развлечения, 26) детство, 27) подростковый период, 28) давать возможность, 29) обеспечение, 30) напряжение, 31) усиление, 32) очень сильно хотеть / жаждать, 33) внимание / уважение, 34) жестокий, 35) безразличный, 36) сварливый, 37) озлобленный, 38) компенсировать, 39) недостаток родительской любви, 40) враждебный, 41) беспокоиться, 42) приобретать чувство собственного достоинства, 43) чувство ответственности, 44) обращаться к, 45) груб ость, 46) брать под контроль, 47) склонность / желание, 48) уберечь от жестокости, 49) преднамеренная жестокость, 50) подлость.

Задача 24. Определите, верны ли следующие утверждения или нет.

1) Ребенок должен быть послушным; послушание должно быть навязано извне.

2) Самые счастливые дома — это те, в которых процветают любовь и привязанность.

3) Дарить ребенку собственническую, сентиментальную любовь означает быть на его стороне.

4) Бессердечные, равнодушные или сварливые родители, сломанный дом постоянно озлобляют ребенка.

5) В настоящее время родители склонны уводить детей от насилия любого рода.

Задание 25. Прочтите отрывок из диалога между миссис Томсон, педагогом, и Мартином, трудным подростком, и обсудите его .

Мартин: Миссис Томсон, как вы думаете, почему я должен помогать родителям после школы? Отдыхать хочу не

На

меньше, чем у них. Они приходят домой и отдыхают. Хочу отдохнуть от занятий…

ГоспожаThomson: Знаете, дети и родители имеют равное право на свободное время. Работают, зарабатывают деньги обеспечивают

вы с хорошим образованием, едой, одеждой, комфортом… Вы должны уважать их и понимать, что

они достойны заботы о них так же, как они заботятся о вас.

Мартин: Я действительно их люблю и уважаю. Мне еще мало лет. Когда я закончу школу, найду работу. Я

жить на них не собираюсь.

Миссис Томсон: Надеюсь. Но, Мартин, ты тоже должен помогать им по дому. Все члены семьи должны сделать

равная доля домашней работы в зависимости от возраста и способностей. Я бы порекомендовал вам составить

перечень обязанностей. Вы могли бы выделить свое время. Вы бы знали свою сумму или работу. Было бы до

решать, когда его выполнять, когда идти гулять, когда отдыхать, когда смотреть телевизор и что

не…

Мартин: Мне не разрешают приглашать друзей по будням.Неважно, выполнил ли я все обязанности или получил

хорошая оценка.

Миссис Томсон: Вы слушаете музыку?

Мартин: Кто не знает?

Миссис Томсон: Обсуждаете ли вы свои проблемы с мамой и папой?

Мартин: Да, мы всегда стараемся найти лучший способ их решения.

Миссис Томсон: Вы громко говорите?

Мартин: Ну… Это зависит от ситуации.Иногда…

Миссис Томсон: Вы должны подумать, насколько они устали к концу рабочего дня. Им нужна тишина, комфорт

и уют. Считайте их желанием и мнением. Вы можете привести своих друзей, когда на работе или

где-нибудь вне дома, например, по выходным. Я уверен, что у вас не возникнет никаких проблем.

Мартин: Я должен подумать об этом.

Миссис Томсон: И не ложитесь спать слишком поздно.Вы можете ложиться спать, когда захотите, но помните: ваша школа начинается с

.

в 8 часов. Вы можете быть сонными, усталыми и даже раздраженными. Имей это в виду.

Мартин: Я буду. Я не люблю, когда родители критикуют меня публично, особенно перед друзьями. Они

может даже внезапно отменить наши планы или нарушить обещание. Для меня это важно прямо сейчас. Я наверное

в дальнейшем не понадобится.

Миссис Томсон: Я думаю, они их откладывают, а не ломают.Вы увидите через неделю или раньше, они позволят вам делать то, что

они обещали вам. Ваши родители очень хорошие люди…

Мартин: Да, но они должны учитывать и мое мнение. Я уже взрослый. Я личность.

Миссис Томсон: Несомненно, да, но в будущем у вас будут собственные дети, и вы столкнетесь с проблемами. Желаю

только счастье.

Мартин: Спасибо, миссис.Томсон. Я постараюсь найти общий язык с родителями. См.

тебе в следующую пятницу.

Миссис Томсон: До свидания, Мартин.

Задание 26. Найдите в тексте, переведите и выучите наизусть следующие слова и словосочетания.

1) поровну делить домашние обязанности, 2) взять список обязанностей, 3) время, 4) ты бы сам решал, 5) выполнять, 6) считаться с чьим-либо мнением, 7) сонный, 8) раздражительный, 9) критиковать при всех, 10) особенно, 11) отменять, 12) нарушать обещания, 13) откладывать, 14) взрослый, 15) сталкиваться с проблемами, 16) решать проблемы, 17) пытаться сделать все зависящее, 18) найти общий язык с, 19 ) личность, 20) громко разговаривать.

Тема 11. Молодое поколение

Задание 27. Прочтите текст и ответьте на вопросы после него.

Человеческие отношения — одна из самых сложных головоломок в жизни. Потому что в первую очередь он содержит огромное количество различных аспектов. Отношения поколений не исключение. Основная трудность, с которой сталкиваются поколения, — это их совершенно разное происхождение. Они выросли в другой среде, в которой между ними существует огромная пропасть.Поэтому отношение к самым простым вещам в жизни другое. Например, большинство наших бабушек и дедушек склонны хранить различные бесполезные (с нашей точки зрения) вещи, потому что в их время такие вещи было трудно купить. А мы, их внуки, наоборот, многое выбрасываем, потому что мы выросли в «эпоху потребителей».

Быстрое развитие технологий еще больше увеличивает разрыв. Новые технические устройства появляются так быстро, что дедушкам и бабушкам сложно к ним приспособиться.Некоторые бабушки и дедушки более гибкие и с удовольствием начинают пользоваться этими устройствами. Но для многих из них такие понятия, как Интернет, мобильный телефон или MP3-плеер, являются абстрактными.

Это факторы, на которые мы практически не можем повлиять. Но есть причина разрыва между поколениями, которая находится в нашей власти, но мы ничего не делаем для ее решения — это наша готовность понимать друг друга или общаться друг с другом. Мы говорим, что у нас нет времени, наше время растянуто до предела, мы заняты как бобры — это всего лишь отговорки! Надо зарабатывать деньги — это действительно так, но тот, кто любит и заботится, найдет время, чего бы это ему ни стоило.Семья почему-то не в приоритете в этот день. Бизнес, успех и деньги — цели номер один.

Короче говоря, мы должны обращать внимание на действительно важные вещи в жизни. Они наши родные и близкие. Остальное подождет.

1) Каков разрыв поколений?

2) В чем причина разрыва поколений?

3) Почему бабушки и дедушки обычно хранят много старых и бесполезных вещей?

4) Как быстрое развитие технологий влияет на разрыв поколений?

5) Какие сейчас голы номер один?

6) Как преодолеть разрыв поколений?

Задача 28.Прочтите текст и выберите из (A-H) тот, который лучше всего подходит для каждого места (1-8).

.

Письменное задание 13 по ЕГЭ. Английский язык — Английский. Тесты ЕГЭ. Письмо ч.1

Письмо 13
Музланова Е.С.	У вас есть 20 минут на выполнение этой задачи. Вы получили письмо от вашего англоговорящего друга по переписке Дэвида, который пишет:
	… В школе мы делаем проекты для подростков в разных странах. Что вы думаете о типичном русском подростке? Вы мне очень поможете, если расскажете о русских подростках.Что им нравится? Какие виды досуга у них самые популярные? В любом случае, сегодня хорошая погода, и я собираюсь попробовать свой новый скейтборд …
	Напишите ответ Дэвиду. В письме: — расскажите ему о русских подростках — задайте 3 вопроса о его увлечениях Напишите 100 — 140 слов . Помните правила написания писем.

36 Новослободская
Москва
Россия
7 декабря 2015 г.

Уважаемый Дэвид,

Рад получить Ваше письмо.Извините, я не сразу ответил на ваше письмо. Я очень хочу узнать о результатах вашего проекта по подросткам.

Что касается типичного русского подростка, то, думаю, сказать сложно. В основном дружелюбны русские подростки. Они прилежны и имеют интересные хобби. Им нравится использовать технологии и различные гаджеты. Сегодня все заняты своими новейшими мобильными телефонами. Наши самые популярные развлечения — это поход на пляж и приготовление барбекю или просмотр фильма с друзьями.

Кстати, у вас есть специальное место для катания на скитбордах? Когда вы обычно на это идете? Вы занимаетесь скейтбордом один или с друзьями?

Вообще-то, мне пора. Пришло время для моего любимого телешоу.

Напиши мне, когда сможешь!

Любовь,

Слава

---

.