Все, что вам нужно для этого интересного теста личности – это чистый лист бумаги и карандаш.

С помощью треугольников, кругов и квадратов нарисуйте человека, состоящего из десяти элементов.

• Вам нужно использовать только три заданные геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат.

• В вашем рисунке человека каждая фигура должна присутствовать хотя бы 1 раз.

• Вы можете менять размер фигур по своему желанию.

Не нужно много думать, чтобы нарисовать человека, старайтесь рисовать первое, что вам придет в голову. Помните, что всего в фигуре человека должно быть 10 элементов.

После того, как вы сделали рисунок, посчитайте количество треугольников, кругов и квадратов, которые вы использовали в рисунке.

Напишите свой результат в виде цифр. Первая цифра – это число треугольников (например, 3), вторая цифра – число кругов (например, 2), и третья – число квадратов (например, 5).

У вас должно получиться трехзначное число. Например, 325 (3 треугольника, 2 круга, 5 квадратов).

Готово? Вот, что означает ваше число.

Данный психографический тест «Конструктивный рисунок человека из геометрических форм» был разработан российскими психологами Либинами.

Тест: Человек из геометрических фигур

1 тип – Руководитель (811, 712, 721, 613, 622, 631)

Это легко приспосабливающиеся личности, готовые руководить и заниматься организацией любой деятельности. Как правило, это прекрасные рассказчики, красноречивые и умеющие поддержать разговор. Любят доминировать, но стараются себя контролировать и не переходить границы с другими.

Довольно активные, не любят сидеть без дела. Придают значение не только результату, но и самому процессу достижения цели. Могут преувеличивать свои успехи и неудачи, и нетерпимы, сталкиваясь с препятствиями на своем пути.

В отношениях они предпочитают занимать главенствующую роль, а в случае конфликта проявляют соперничество.

Любят быть в центре внимания и жаждут признания. В то же время этот тип личности берет ответственность на себя и хочет оправдать ожидания окружающих.

Для них характерна импульсивность, и при принятии решения они действуют в зависимости от настроения. Это может привести к необдуманным решениям и неприятным последствиям.

2 тип – Ответственный исполнитель (514, 523, 532, 541)

Этот тип личности в первую очередь нацелен на совершенствование своих навыков и достижение профессионализма. Такой человек ответственный, может проявлять требовательность, как к себе, так и к другим.

У человека развитое чувство справедливости и стремление к правде. Хотя у него есть хорошие организаторские способности, может сомневаться, если нужно принять важное решение.

К отношениям подходит осмотрительно, проявляет тактичность. Не может отказать, если его о чем-то попросили. Иногда может браться за несколько дел одновременно, полагаясь только на себя, но не всегда верно рассчитывает свои силы. Предпочитает выполнять работу сам, не перепоручая ее другим. Тяжело переживает неудачи.

Эти люди отличаются трудолюбием и требовательны к себе, ожидая того же от остальных. В работу включаются постепенно, устойчивы при сильном умственном напряжении, но могут утомляться при высоком темпе работы. Придают большее значение результату, а не процессу деятельности. Всегда стремятся завершить дела.

Внешне такие люди более сдержанны, но могут эмоционально реагировать при изменениях внешних факторов. Им нужно быть острожными, так как из-за перенапряжения есть опасность развития заболеваний нервного характера.

Примеры рисунков человека из геометрических фигур

3 тип – Инициатор (433, 343, 334)

Этот человек обладает философским мышлением, может быть оторван от реальности. Бывает отчужденным, и ему кажется, что он не похож на остальных. В случае трудностей склонны уходить в свой мир фантазий. 

Хотя им не составляет труда установить контакт с другими людьми, они склонны держать определенную дистанцию в общении. Сталкиваясь с конфликтной ситуацией, могут замыкаться в себе, но внешне остаются невозмутимыми.

Отличаются способностями в различных областях, не любят монотонности и избегают рутинной работы. Воодушевляются при смене деятельности и появлении новых возможностей. Стремятся к новизне и могут неожиданно поменять профессию. Этот тип распространен у людей искусства, занимающихся творческой деятельностью, работающих в области рекламы и дизайна.

4 тип – Эмотивный (181, 271, 172, 361, 262, 163)

Этот тип обладает развитой способностью сопереживать другим. Жизненные трудности и даже драматические фильмы могут вызвать у них сильные переживания.

Участливы и неравнодушны к проблемам окружающих. Часто чужие проблемы ставят на первое место, отодвигая на задний план свои потребности. Могут быть импульсивны и действовать под влиянием эмоций. Хотя у них есть способности в разных видах деятельности, лучше всего могут реализоваться, если выбрать какое-то одно направление.

В отношениях проявляют чувствительность, тяжело переживают неурядицы и разрывы отношений.

Отношения с окружающими в целом строят легко и не выходят за рамки принятых норм поведения. Им важно, как их самих и их деятельность оценивают окружающие.

Тест: Человек из 10 фигур

5 тип – интуитивный (451, 352, 154, 253, 154)

Этот тип отличается чувствительной нервной системой и эмоциональной изменчивостью. Довольно быстро истощаются. Лучше работают, если есть возможность переключаться на разные виды деятельности. В случае неудачи могут долго переживать. Могут действовать импульсивно или долго проявляют нерешительность в определенных вопросах.

Трудности в основном связаны с тем, что им сложно сразу переварить большой объем информации, из-за чего они порой не могут четко выразить свои чувства и мысли.

Искренние и простосердечные в словах, не утаивают ничего за душой, предпочитая говорить правду. Иногда это может приводить к сложностям во взаимопонимании с окружающими. Привыкли следовать собственным нормам поведения и поддерживают контакт с узким кругом людей. Порой могут брать на себя неявную лидерскую роль, но неуверенность в себе может препятствовать воплощению этого желания.

Им свойственно анализировать собственные поступки и действия, но на свою точку зрения не дают повлиять. Ощущают потребность контролировать обстоятельства, чтобы избежать неожиданных неприятностей.

Не любят когда их в чем-то ограничивают, могут быть ранимы или склонны сомневаться в себе.

Примеры рисунков человека из геометрических фигур

6 тип – Независимый (442, 424, 244)

Это тип свободного художника с развитым воображением и прекрасным видением пространства. Им близки различные виды творчества, включая художественные и интеллектуальные. Чаще встречается среди интровертов. Придерживаются собственных норм поведения и на них сложно оказать давление извне.

Часто увлекаются необычными идеями, и способны активно работать, даже когда растет напряжение. Трудности заставляют их еще лучше собраться.

Обладают независимым мышлением и знают, как защитить свое мнение. Замечания других людей вызывают у них заметную эмоциональную реакцию, тяжело реагирую на критику. Им сложно смириться с собственными промахами.

Не спешат идти на контакт, часто прячут свои истинные чувства внутри, пытаясь казаться более непринужденными, чем на самом деле. Осторожно открываются в новых отношениях, и хотя им сложно довериться другому человеку, когда это происходит, отношения бывают прочными и длительными.

Читайте также: Кто вы по типу темперамента: полная характеристика и особенности по возрастам

7 тип – Общительный (415, 325, 235, 415)

Люди этого типа легкие на подъем и активные. В отношениях непосредственны, не цепляются за ситуацию. Порой могут бурно воспринимать происходящее. Часто поддаются сиюминутным порывам, из-за чего могут забросить предыдущие цели.

Их не пугает неопределенность в отношениях, неловкие ситуации или разногласия. Экономически подкованы. Умеют ориентироваться в незнакомой обстановке, но могут делать опрометчивые выводы. 

Есть склонность не доводить дела до конца. Эффективность их повышается, если им дают возможность переключаться с одной задачи на другую. Достаточно уверенные в себе люди.

8 тип – Самодостаточный (118, 127, 217, 316, 226, 136)

Стабильный тип личности. Он считается противоположностью эмотивного типа. Умеют владеть собой и стараются не отходить от правил. Сложно находят общий язык с людьми, которые несдержанны в чувствах.

Они скорее будут говорить по конструктивным вопросам, чем обсуждать личные темы. К новым людям долго присматриваются, могут быть слегка нечувствительны к окружающим.

Становятся хорошими специалистами, требовательны к себе и к другим. В случае возникновения проблем замыкаются в себе.

Хорошо владеют собой и всегда рассчитывают на себя. Не склонны винить ситуацию, а берут ответственность за свои успехи и неудачи. Самостоятельны и идут своим путем, не пользуясь опытом других людей. Заранее взвешивают свои шаги и действия. Как правило, им легко даются такие области как архитектура, техническое творчество, информационные системы.

Читать книгу Психологические тесты и задания. Рисуночная цветотерапия для всей семьи Маргариты Шевченко : онлайн чтение

Маргарита Александровна Шевченко
Психологические тесты и задания. Рисуночная цветотерапия для всей семьи

«Жизнь сама по себе – это чистый холст; она становится тем, что вы нарисуете на нем. В этой свободе – ваше величие.

Это один из величайших даров. Вы должны сами создать себя, быть самосозидающими.

Запомните: ответственны вы – только вы, и никто другой».

ОШО, индийский философ

© Шевченко М.А., 2018

© ООО «Издательство АСТ», 2018

* * *

Предисловие

Каждый из нас уверен, что знает о себе почти все. Но так ли это на самом деле? Разве вы себе не задавали хотя бы раз в жизни такие вопросы: «Кто я? Чем мне заниматься, чему научиться, кем работать? Какие мои возможности и ресурсы и как их активировать? Как использовать свои возможности максимально интересно? Чего я на самом деле хочу?» и т. п.

Предлагаю вам пройти ряд увлекательных психологических рисуночных и ассоциативных тестов, которые помогут вам получить ответы на эти и многие другие вопросы и таким образом лучше и глубже познать себя, пополнить собственные ресурсы.

В настоящее время самопознание себя с помощью различных методик очень популярно, но, пожалуй, самыми интересными, прикладными и увлекательными из них считаются проективные.

Проективные методики – это рисуночные тесты и упражнения, в которых человек переносит, то есть проецирует, свои чувства, свою модель поведения, свои эмоции на рисунок (или другие объекты). Их придумал американский психолог Лоуренс Франк в 1939 году. При всей кажущейся простоте такие тесты дают не менее точные результаты, чем самые замысловатые диагностические и профессиональные опросники. Главное в рисуночных тестах является сам рисунок, который никогда не может соврать. Дело в том, что наши рисунки по аналогии очень схожи с анализом ДНК, так как в них скрыта вся информация из нашего подсознания, которую оно хранит. При тестировании каждый человек может получить ответы на все интересующие его вопросы и нарисовать только то, что свойственно ему, проецируя на бумагу свой внутренний мир, свой характер, свои ценности, а также что беспокоит его в данный момент времени, какие чувства или страхи он испытывает и многое другое. Следовательно, рисунок может рассказать о нас самих абсолютно все и является не чем иным, как отображением нашего мироощущения, наших мыслей, чувств, средством проникновения в наше подсознание и во внутреннее духовное пространство.

Рисуночная цветотерапия для всей семьи

«Познав себя, познаешь Вселенную» – именно эта надпись много тысяч лет назад украшала вход в древнегреческий храм Аполлона в Дельфах, а в 1890 году она стала эпиграфом к первой в истории публикации о психологических тестах. Статья называлась «Умственные тесты и изменения» и была напечатана в британском журнале «Mind» (Разум). С тех пор интерес к психологическим тестам, возникшим в то время, не угасает и по сей день.

Существует много интересных проективных методик для исследования себя, своих ресурсов и характера. Например, рисуночный тест «Несуществующее животное», «Автопортрет», «Дерево» и др.

Первая глава книги включает в себя ряд психологических рисуночных тестов, в которых по заданию нужно дорисовывать рисунок. При этом вам не нужно будет проявлять свои художественные способности, а следует рисовать так, как получится. Причем, чем свободнее вы это будете делать, тем точнее будет результат.

Все тесты разбиты по тематике, поэтому вам легко будет выбрать те из них, которые, на ваш взгляд, наиболее важны для вас в данный период времени.

В следующих главах книги вы встретите упражнения и медитации, которые помогут вам активизировать и «подкачать» ваши ресурсы, зарядить свою жизнь на позитив.

Всегда помните, в вашей жизни главный человек – это вы сами, и как сложится ваша жизнь, зависит от вас. Никогда не останавливайтесь на достигнутом, двигайтесь вперед, постоянно развивайте себя. Не ищите виноватого, если вдруг что-то пойдет не так, потому что главный режиссер своей жизни – это вы сами.

Выражаю благодарность всем своим клиентам, друзьям и близким за предоставленные рисунки, которые приводятся в качестве примеров к отдельным тестам.

Глава 1. Ресурсы человека
Внутренние ресурсы и личностный потенциал человека

Задумывались ли вы, какими ресурсами обладаете? И что вообще такое ресурс? Вспоминаем, узнаем…

Ресурс – это состояние, наши возможности, которыми мы можем воспользоваться в случае необходимости. Это запас или источник чего-либо, например силы, энергии, любви и т.  п., то есть средство, к которому мы можем всегда обратиться в случае необходимости. Это все то, что дает нам чувствовать себя здоровыми, наполненными жизненными силами, уверенными, энергичными, активными. Опираясь и пользуясь своим ресурсом, мы можем начать двигаться в направлении своей желаемой цели.

Ресурс – это то, к чему мы можем обратиться в любой момент, особенно когда хотим лучших изменений в делах и работе.

Истощение ресурсов – это когда не хватает решительности и жизненных сил для движения вперед, нет интереса и радости в жизни, одолевает печаль, усталость, и руки опускаются, накатывают паника и тревога, мы ощущаем свое бессилие и отсутствие опоры и т. п. Можно продолжить этот список, и ничего удивительного не будет в том, что он окажется довольно большим, так как в нашей каждодневной жизни мы постоянно испытываем сильное напряжение и стрессы.

Когда мы говорим о ресурсе, мы подразумеваем некую внутреннюю силу, которая волшебным образом возникает в нас и таким же образом исчезает.

Известно, каждый человек обладает жизненными личностными ресурсами, которыми он может распоряжаться по своему усмотрению, благодаря чему обеспечиваются потребности в выживании, безопасности, комфорте, социализации и самореализации.

Ресурсы можно разделить на личные (внутренние) и социальные (внешние). Внутренние ресурсы – это психически-личностный потенциал человека, а также навыки и характер, которые поддерживают его изнутри.

К внутренним ресурсам человека можно отнести здоровье, характер, интеллектуальные способности, самооценку и идентификацию, самообладание, духовность, а также:

• чувствование тела, занятия спортом, танцами, сон, отдых, пение, секс;

• чувствительность, восприимчивость, проявление эмоций;

• планы, понимание, воображение, любознательность, идеи, воспоминания, ценности, права, медитация, осознание, творчество.

Для достижения успеха и гармонии с миром внутренние ресурсы человека должны быть развиты до максимального уровня. Многие специалисты в области социальной психологии отмечают, что люди, которые занимаются своим саморазвитием и самосовершенствованием, в большинстве случаев добиваются поставленных целей. У них есть возможность контролировать в первую очередь себя, а уже затем брать под контроль ситуации, окружающие их. Именно такой алгоритм поведения является правильным для влияния на различные жизненные процессы и на жизнь в целом.

Психологическая составляющая, процессы психики и ее функции также расцениваются как наши основополагающие ресурсы.

Внутренние составляющие психики личности – это эрудированность и начитанность, образное и абстрактное мышление, интеллект, умение пользоваться информацией, способность к анализу и синтезу, внимание, быстрая переключаемость с одних объектов на другие, воля и воображение. Важное значение имеет наше позитивное мышление.

Когда мы хотим обнаружить и активизировать свои ресурсы, мы обращаемся к внешним ресурсам и объектам.

Внешние ресурсы – это те ценности, которые выражаются в социальном статусе, связях, материальном обеспечении и всем остальном, что, собственно, помогает человеку во внешнем мире и социуме. А если еще точнее, то к внешним ресурсам относят время, деньги, признание и уважение других людей, особенности организационной культуры, стиля руководства, общения и проч.

Известно, ресурсы можно тратить, а можно вкладывать, можно нарабатывать их своими силами и честно, а можно за счет других – выбор всегда остается за вами.

Отчего возникает эмоциональное выгорание

Эмоциональное выгорание наступает, когда вы постоянно находитесь в стрессовом состоянии, начинаете ощущать слабость и усталость, вас целыми днями клонит ко сну и т. п. Так ваш организм переходит на другой режим и сигнализирует вам, что вы истощены.

К такому состоянию можно прийти, когда вы привыкли тратить свои ресурсы необдуманно или не знаете о них, как и о том, где их взять. Возможно, вы просто забыли о своем «внутреннем ребенке», и о том, что одним из внутренних личностных факторов выгорания является как раз потеря нашего контакта с ним. «Внутренний ребенок» – это прежде всего наши потребности, желания, эмоции, творческая самореализация, спонтанность, наши решения и открытость миру. Это часть нашей души, которая никуда и никогда не исчезает, а остается с нами всегда, до самой старости. И насколько мы счастливы в нашей жизни, зависит от того, каков наш «внутренний ребенок». Если мы невнимательно относимся к этой части своей психической жизни, то рано или поздно наш «внутренний ребенок» ввергает нас в деструктивные эмоции, а именно: обиду, тоску, отчаяние, агрессию, вызывает сбои в нашей деятельности и работе. Один из феноменов эмоционального выгорания – это деперсонализация, то есть исчезновение эмоций и человечного отношения к коллегам, клиентам, пациентам, бывает спровоцирован именно невниманием к потребностям своего «внутреннего ребенка». Чтобы предотвратить выгорание, нужно не только поддерживать качество контакта со своим «внутренним ребенком», но и постоянно развивать в себе такие навыки и особенности поведения, как активность, позитивное мышление, гибкость, оптимизм, юмор, творчество, высокую самооценку. Когда наш «внутренний ребенок» здоров, то он обеспечивает нас всеми необходимыми ресурсами: здоровьем, силами, контактом с телом, позитивными эмоциями, интересом к деятельности и творческими возможностями. (Более подробно о практике работы с «внутренним ребенком» можно узнать из книги М. Шевченко «Психологические тесты в рисунках. Познание и медитация». Издательство «АСТ», 2017 г.)

Эмоциональное выгорание как следствие профессиональных или иных стрессов возникает и тогда, когда способов быстрого восстановления либо нет, либо человек ими не владеет. В этом случае также наступает усталость, истощение, но еще и редукция личных достижений, деперсонализация, эмоциональное отстранение, обесценивание.

Нерешенные проблемы также поглощают наши ресурсы и энергию, способствуя эмоциональному выгоранию. Чтобы этого не происходило, надо составить список ваших проблем, а затем выделить из общего списка ту, на которую уходит самое большее количество сил и времени. Далее постараться как можно быстрее избавиться от нее. Это необходимо сделать потому, что с каждым прожитым годом жизненный ресурс будет поглощаться этой проблемой все больше и больше.

Если человек в своей жизни привык опираться больше на внешние ресурсы, связанные с другими людьми или внешними обстоятельствами, а не на свои внутренние, то его шансы выгореть возрастут. В данном случае в силу вступает закон нарушения баланса «брать-давать», причем такое выгорание бывает заразно, так как выгоревшие люди привыкают мало отдавать и много брать.

Большое количество разнообразных ресурсов и доступ к ним снижают риск эмоционального выгорания. Важным является способность проводить ревизию своих внутренних ресурсов и накапливать их.

Как пополнить контейнер внутренних ресурсов

В психологии эмоционального выгорания важным термином являются «ресурс» и «контейнер» внутренних ресурсов. Можно сказать, что у каждого человека есть свой довольно своеобразный контейнер внутренних ресурсов. Чтобы пополнять его, нужно заглянуть в глубины своего внутреннего мира, научиться справляться со стрессами и негативными эмоциями, лучше понять и узнать себя, свой характер и способности.

Известно, что нам прибавляет сил все то, что способствует проявлению положительных эмоций, а именно: любимая работа, открытые и честные отношения с людьми, занятие спортом, творчеством, рисованием, вышивкой. Прогулки по паркам, лесу также дают нам жизненные ресурсы, так как успокаивают, умиротворяют, укрепляют здоровье. Различные медитативные практики позволяют снять напряжение и стресс, расслабиться и таким образом восполнить баланс жизненного ресурса. Различные арт-терапевтические методы и упражнения, которые связаны с нашей творческой энергией, повышают ее, а значит, и наши ресурсы. Всегда можно найти какое-то занятие или увлечение по душе, которые будут давать вам дополнительные силы и обеспечивать высокое ресурсное состояние.

Существует множество методов познать себя и собственные ресурсы. Одним из них является тестирования себя, своей личности с помощью психологических рисуночных тестов.

Глава 2. Психологические рисуночные тесты для познания себя и своего ресурсного состояния

Как наилучшим образом проводить самотестирование

Основные рекомендации по технике самостоятельного проведения психологических рисуночных тестов следующие:

– самое главное: когда рисунок будет полностью готов, прислушайтесь к своей интуиции. Постарайтесь как бы войти в рисунок и понять, какое впечатление он производит на вас, какую реакцию вызывает, а затем уже фокусировать внимание на отдельных специфических деталях;

– опираясь на интерпретацию к рисунку, постарайтесь по-новому взглянуть на него и отметить, какие детали в первую очередь привлекли ваше внимание. Как правило, именно они и имеют большое значение, так как могут содержать скрытое послание из глубин вашего подсознания, а также выявить ваши скрытые страхи, тревоги, сильные и слабые стороны, и то, о чем вы, возможно, даже не догадывались;

– заключительный шаг в интерпретации рисунка всегда связан с интеграцией информации, полученной на первом и втором этапах. Необходимо проанализировать весь полученный материал.

– результаты тестов во многом условны, они могут зависеть от вашего настроения или состояния души на момент тестирования. Поэтому не нужно огорчаться, если они вас чем-то не устроят или вы с ними не согласны. В этом случае через некоторое время вы можете повторить тест, и вероятно, результат уже будет другим.

Прямо здесь, в книге, вы можете дорисовывать рисунки-задания, рисовать и тестировать себя.

Готовы? Желаю успеха!

Узнаем лучше себя и свой характер

Тест выявляет некоторые особенности вашего характера, мышления, а также ваше отношение к жизни и к миру в целом. Для проведения теста вам понадобится шариковая ручка или карандаш.

Задание

На рисунке вы видите квадраты с незаконченными изображениями, которые вам следует дорисовать. Старайтесь дорисовывать их быстро, не думая долго, и только после того, как во всех квадратах рисунки будут закончены, посмотрите интерпретацию.

Рис. 1

Интерпретация рисунков

Рис. 1. Указывает на отношение человека к самому себе.

Вы нарисовали:

• солнце – знак лидерства, потребность находиться в центре внимания. Источник тепла и силы.

• цветок – знак женственности. Если цветок нарисовала женщина, значит, она большое значение придает своей внешности, если мужчина, это говорит о его повышенной эмоциональности, мягком характере, обидчивости, ранимости;

• рожицу – знак общительности. Улыбающаяся рожица говорят о наличии чувства юмора;

• череп или какие-либо другие негативные изображения указывают на вашу скрытую агрессию.

Рис. 2. Взаимодействие человека с домом и окружающей средой.

Вы нарисовали:

• любое изображение, не выходящее за границы квадрата, говорит о том, что вы человек усидчивый, домашний, не совсем общительный;

• любое изображение, которое вышло за пределы границ квадрата – это ваша направленность вовне, стремление к расширению кругозора, а также указывает на вашу неусидчивость;

• дом – человек домашний, любящий уют;

• замок – говорит о том, что в вас по-прежнему живет ребенок с богатой фантазией и воображением, который желает творить. Иногда это указывает на легкомысленность характера.

Рис. 3. Целеустремленность человека.

Вы нарисовали:

• стрелу, которая направлена к кругу, вы человек целеустремленный, стрела, нарисованная от круга, говорит об обратном.

• много стрел, летящих в хаотичном направлении – вам сложно определяться с жизненными целями;

Что-либо другое – вы обладаете нестандартным мышлением.

Если стрел нет, то это говорит о неуправляемости и спонтанности человека.

Рис. 4. Общительность.

Вы нарисовали:

• деревья, людей, множество мелких изображений говорит о вашей общительности. Чем больше элементов внутри, тем больше потребность в общении;

• дорожный знак – вы стараетесь жить по правилам;

• дорогу, машину – не любите сидеть на одном месте;

• абстрактные линии – обладаете замкнутым характером;

Если сюжета нет, то это говорит о замкнутости, ограниченности, капризности, меланхолии.

Рис. 5. Сексуальные отношения.

Вы нарисовали:

• дерево – говорит о том, что сексуальные отношения связаны с браком, с семьей, а если на дереве плоды, то указывает на ваше желание иметь детей;

• если линии продолжили, но они не уперлись в стену, то это говорит о вашей стыдливости и застенчивости.

Рис. 6. Отношение человека к другим людям.

Вы нарисовали:

• человека – говорит об умении расположить к себе чужих людей;

• если рисунок не связан с изображением человека, то рисовавший не сразу находит контакт с другими людьми;

Рис. 7. Уверенность.

Если вы нарисовали:

• сюжет находится над волнистой линией говорит о вашем уверенном характере;

• сюжет находится под волнистой линией указывает на вашу неуверенность;

• орнамент или узор из волнистых линий означает трудолюбие.

Рис. 8. Пустой квадрат необходим для того, чтобы человек переключился.

Можно нарисовать то, что актуально для вас на данный момент. Что нарисовали, «тем и дышите».

Рис. 9. Дисциплинированность.

Вы нарисовали:

• орнамент, правильные геометрические фигуры указывают на то, что вы являетесь человеком дисциплинированным и пунктуальным;

• много острых углов в рисунке указывают на противоположные качества вашего характера.

Рис. 10. Зависимость человека от окружающих.

Вы нарисовали:

• рисунок, на котором дужки перекрываются, говорит о вашей независимости;

• узор продолжили указывает на то, что вы нуждаетесь в защите;

• кружка, лицо, человек говорят о хозяйственности.

Рис. 11. Азартность.

Вы нарисовали:

• элемент игры, например такой, как «крестики-нолики», говорит об азартности;

• квадрат – стабильность, устойчивость и хозяйственность.

Рис. 12. Типология личности.

Если вы нарисовали:

• точки соединены – практичность;

• точки не соединены – вы, похоже, романтик;

• если вырисовывается какой-либо сюжет – мечтательность, фантазерство.

• круг свидетельствует о практичности и целостности.

Этот тест поможет лучше узнать себя, а также чего вам ждать от самих себя и других.

Задание

Вам надо дорисовать шесть предложенных фигур так, чтобы получилась реальная картина. Но это еще не все. Напишите какое-нибудь прилагательное рядом с каждым рисунком.

Рис. 2

Интерпретация рисунков

Первый рисунок символизирует то, как вы видите самого себя.

Второй рисунок символизирует то, как, по вашему мнению, вас воспринимают окружающие.

Третий рисунок символизирует то, что вы думаете о жизни вообще.

Четвертый рисунок символизирует то, как вы видите свою духовность.

Пятый рисунок символизирует то, как вы относитесь к своей семье.

Шестой рисунок символизирует то, что вы думаете о своей любви.

Этот простой и интересный психологический тест поможет понять свой внутренний мир, особенности вашей личности, даст ответы на многие жизненные вопросы.

Рис. 3

Задание

Дорисуйте в первых трех квадратах все, что в первую очередь придет в голову. Не стоит долго думать, рисуйте быстро, пусть на одно изображение уходит не более 15 секунд. В последнем квадрате следует нарисовать плывущую по волнам лодку.

Интерпретация рисунков

Левый верхний рисунок – это ваше взаимодействие с окружающим миром. Если были дорисованы еще точки или другие мелкие разрозненные детали, значит, речь идет о коммуникабельной открытой личности. Спирали, круги, овалы указывают на замкнутого отчужденного человека.

Правый верхний рисунок раскрывает внутреннее «я». Эгоистичные натуры стараются уменьшить площадь соприкосновения рисунка с прямоугольником либо вообще рисуют элементы в стороне от фигуры. Добродушные, общительные люди связывают свое изображение с предложенным. Чаще всего это стена, параллелепипед, кирпич. Альтруисты, как правило, вырисовывают дом.

Третий рисунок отвечает за отношения с противоположным полом. Чем меньше деталей и чем дальше они от линий, тем легче и проще выстраивается нить общения. Не уверенные в себе личности рисуют нагроможденные пирамиды из различных символов и знаков.

Последний рисунок – это любовь. Романтики дорисовывают в рисунке много лишних деталей: паруса, звезды, облака, весла, люди, животные. Практичные натуры с твердым характером и чуждые сентиментальности изображают упрощенную схему без изысков и замысловатостей. Бросающиеся в чувства как в омут с головой страстные мечтатели рисуют бушующее море, на волнах которого раскачивается лодка любви.

Читать книгу Психологические тесты и задания. Рисуночная цветотерапия для всей семьи Маргариты Шевченко : онлайн чтение

Тест поможет узнать ваши жизненные пристрастия и направленность вашего развития.

Задание

Вы видите десять геометрических фигур, вернее, их только пять, просто они представлены в двух цветах. Из этих фигур вам надо составить человека, дом и животное. Сколько фигур будет задействовано в вашем рисунке, неважно, главное, чтобы вы использовали только заданные фигуры.

Рис. 4

Интерпретация

Человек – это ваш характер, то, что составляет вашу личность. Ваши жизненные пристрастия и направленность вашего развития. В идеале белых и черных фигур должно быть поровну (отрицательное и положительное должно уравновешиваться). Особое внимание обратите на непарные фигуры.

Животное – это ваше отношение к окружающим людям, ваше умение или неумение идти на контакт.

Дом – это дело вашей жизни, ваша работа, ваша семья, то есть все, что вы делаете сами для собственного благополучного существования в этом мире.

Если вы использовали в своем рисунке:

• прямоугольник белый говорит о вашей принципиальности, твердости, умении настоять на своем;

• прямоугольник черный заключает в себе упрямство, твердолобость, неспособность к компромиссу;

• овал белый представляет собой творческое начало человека, гибкость мышления, умение найти выход из любой ситуации;

• овал черный указывает на беспринципность, бесхребетность, безволие и непоследовательность в мыслях и действиях;

• квадрат белый несет в себе большой интеллектуальный потенциал, это сила разума, эрудиция, склонность к анализу;

• квадрат черный – мнительность, зацикленность человека на своей персоне;

• круг белый является символом любви, приветливости, взаимопонимания между людьми, извечного стремления человека к гармонии;

• круг черный – это гипертрофированная любовь, подминающая под себя все вокруг, наполненная ревностью и ненавистью.

• треугольник белый говорит о сексуальности и чувственности;

• треугольник черный показывает активное отношение человека к сексу.

Это проективный рисуночный тест выявит ваши истинные цели, желания и мечты. Время выполнения теста не ограничено. Потребуется ручка или карандаш.

Задание

Перед вами рисунок, который необходимо дорисовать, дополнив различными деталями. Внимательно посмотрите на него. Что вам хотелось бы в нем дорисовать? Особое внимание уделите сундуку: как видите, он пуст и его необходимо заполнить содержимым, наиболее подходящим и верно отражающим ваши мысли.

Рис. 5

Интерпретация рисунка

Если вы нарисовали множество рыб или других живых существ, то это говорит о том, что ваша цель касается других людей, возможно, вы мечтаете о крепкой взаимной любви, новых друзьях, общественной деятельности. Вам важно знать, что у вас есть понимание и поддержка ваших близких и друзей.

Если вы нарисовали множество растений, то, вероятно, ваша цель из духовной сферы. В целом это означает личностный рост и саморазвитие, в частном случае это может быть желание чему-то научиться, что-то узнать, приобрести какой-то навык, усовершенствовать имеющиеся знания.

Если вы нарисовали на дне много камней, то это говорит о том, что ваша мечта носит материальный характер. Возможно, вы мечтаете что-то купить, большую радость вам принесет определенная вещь.

Если вы нарисовали корабль, лодку или плывущего человека, то это говорит о том, что вы мечтаете куда-то поехать, повидать мир, получить новые впечатления.

Содержимое сундука – это ресурсы, которые позволят вашей мечте стать явью.

Если вы наполнили сундук деньгами, то это, как вы и сами догадываетесь, говорит о том, что вам нужны деньги, но у вас их мало или недостаточно.

Если среди денег встречаются драгоценные камни, то это значит, что вы пока даже не пытались прикидывать, сколько денег вам нужно.

Если вы положили в сундук драгоценности и тщательно их обрисовали, то это говорит о том, что вам стоит быть более решительным и действовать с большей уверенностью – и вы обязательно добьетесь успеха.

Если вы поместили в сундук скелет – вам нужно время, чтобы прийти в себя после предыдущего разочарования. Спустя какое-то время вы поймете, что испытания делают нас сильнее и мудрее.

Примеры рисунков к тесту «Морские сокровища»

Рис. 6. Ольга, 31 год

Рис. 7. Ирина, 39 лет

Тест помогает составить свой психологический портрет и узнать о сильных сторонах вашего характера. Время выполнения теста не ограничено.

Задание

Перед вами 8 типов рисунка человека, составленных из простых геометрических фигур: треугольника, круга, прямоугольника и квадрата. Выбирайте рисунок, с которым вы себя больше всего ассоциируете.

Будьте честны с самим собой и не смотрите интерпретацию, сначала вдумайтесь в задание и выберите наиболее верную ассоциацию. Если вы почувствуете, что не можете выбрать между некоторыми изображениями, попытайтесь сосредоточиться и найти предпочтительную ассоциацию.

Рис. 8

Интерпретация

Итак, вы выбрали рисунок, с которым вы себя больше всего ассоциируете. А теперь прочтите описание, которое располагается ниже.

1-й тип – «руководитель»

Обычно это люди, имеющие склонность к руководящей и организаторской деятельности. Ориентированы на социально-значимые нормы поведения, могут обладать даром хороших рассказчиков, основывающимся на высоком уровне речевого развития. Обладают хорошей адаптацией в социальной сфере, доминирование над другими удерживают в определенных границах.

Нужно помнить, что проявление данных качеств зависит от уровня психического развития. При высоком уровне развития индивидуальные черты развиты, реализуемы, достаточно хорошо осознаются. При низком уровне развития могут не выявляться в профессиональной деятельности, а присутствовать ситуативно, хуже, если не адекватно ситуациям. Это относится ко всем характеристикам.

2-й тип – «ответственный исполнитель»

Обладает многими чертами типа «руководитель», однако в принятии ответственных решений часто присутствуют колебания. Данный тип людей более ориентирован на «умение делать дело», высокий профессионализм, обладает высоким чувством ответственности и требовательности к себе и другим, высоко ценит правоту, т. е. характеризуется повышенной чувствительностью к правдивости. Часто они страдают соматическими заболеваниями нервного происхождения как следствие перенапряжения.

3-й тип – «тревожно-мнительный»

Характеризуется разнообразием способностей и одаренности – от тонких ручных навыков до литературной одаренности. Обычно людям данного типа тесно в рамках одной профессии, они могут поменять ее на совершенно противоположную и неожиданную, иметь также хобби, которое, по сути, является второй профессией. Физически не переносят беспорядок и грязь. Обычно конфликтуют из-за этого с другими людьми. Отличаются повышенной ранимостью и часто сомневаются в себе. Нуждаются в мягком подбадривании.

4-й тип – «ученый»

Эти люди легко абстрагируются от реальности, обладают «концептуальным умом», отличаются способностью разрабатывать «на все» свои теории. Обычно обладают душевным равновесием и рационально продумывают свое поведение. Представители данного типа часто встречаются среди лиц, занимающихся следующими видами искусства: кино, цирк, театрально-зрелищная режиссура, мультипликация и т. д.

5-й тип – «интуитивный»

Люди этого типа обладают сильной чувствительностью нервной системы, высокой ее истощаемостью. Легче работают на переключаемости от одной деятельности к другой, обычно выступают «адвокатами меньшинства», за которым стоят новые возможности. Обладают повышенной чувствительностью к новизне. Альтруистичны, часто проявляют заботу о других, обладают хорошими ручными навыками и образным воображением, что дает возможность заниматься техническими видами творчества. Обычно вырабатывают свои нормы морали, обладают внутренним самоконтролем, т. е. предпочитают самоконтроль.

6-й тип – «изобретатель, конструктор, художник»

Часто встречается среди лиц с «технической жилкой». Это люди, обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто занимаются различными видами технического, художественного и интеллектуального творчества. Живут собственными моральными нормами, не приемлют никаких воздействий со стороны, кроме самоконтроля. Эмоциональны, одержимы собственными оригинальными идеями.

7-й тип – «эмотивный»

Обладают повышенным сопереживанием по отношению к другим людям, тяжело переживают жестокие кадры фильма, могут надолго быть выбитыми из колеи и быть потрясенными от жестоких событий. Боли и заботы других людей находят у них участие, сопереживание и сочувствие, на которое они тратят много собственной энергии, в результате становится затруднительной реализация их собственных способностей.

8-й тип – «не чувствительный к переживаниям других»

Обладает противоположной тенденцией эмотивному типу. Обычно не чувствует переживаний других людей или относится к ним с невниманием и даже усиливает давление на людей. Если это хороший специалист, то он может заставить других делать то, что он считает нужным. Иногда для него характерна «черствость», которая возникает ситуативно, когда в силу каких-либо причин человек замыкается в кругу собственных проблем.

Ваш тип мышления

Тест поможет вам выявить, каким типом мышления вы обладаете. Время выполнения теста не ограничено. Для выполнения теста потребуется ручка или карандаш.

Задание

Перед вами рисунок с цепочкой овалов, который следует дорисовать. Что вы нарисуете, зависит только от вас.

Рис. 9

Интерпретация рисунка

Если вы сделали цепочку овалов основой своего рисунка, то это говорит о том, что вы обладаете практическим мышлением, вам ближе все конкретное, вы практик. Признаком практического мышления являются такие рисунки: колос, гроздь винограда, ягод и т. д. – основной упор был сделан на овалы. Известно, что люди с практическим мышлением хорошо работают в коллективе, они ответственны и аккуратны. Они прекрасно справляются с огромным количеством работы благодаря тому, что умеют четко организовать свой рабочий день и распределить все дела по мере их важности и срочности. У этих людей практически не бывает безвыходных ситуаций, так как они просчитывают заранее каждый свой шаг, чтобы застраховать себя от возможных сюрпризов. Им больше по душе планомерная работа, нежели неожиданно свалившееся им на голову задание.

Если же цепочка овалов является не основной деталью вашего рисунка, а дополнительной, то это говорит о наличии у вас логического мышления, вы любите мыслить абстрактно. Признаком абстрактного мышления являются такие рисунки: идущий человек, за которым тянется цепочка следов; хвост птицы или зверя; коса девушки и т. п., то есть цепочка овалов в данном случае не более чем дополнение к рисунку. Люди с абстрактным мышлением не любят рутину, предпочитают работать по вдохновению, им нравится проявлять себя в творческом плане, у них всегда множество разнообразных идей в голове, которыми они с удовольствием делятся со своим окружением. Они не привыкли планировать свои дела так, чтобы они распределялись равномерно, для них главнее активность в периоды, когда их посещает вдохновение.

Пример рисунков к тесту «Практик или логик?»

Рис. 10. Ольга, 31 год

Рис. 11. Мария, 59 лет

Этот тест поможет узнать о вашем уровне восприятия мира, насколько развита ваша интуиция, о ваших внутренних скрытых ресурсах и возможностях.

Задание

На рисунке изображен набор фигур в произвольном порядке. Необходимо нарисовать человека, используя для этого одну или несколько фигур. Какой рисунок у вас получился?

Рис. 12

Интерпретация рисунка

Если вы создали человека на основе одной или нескольких фигур, то это означает, что вы сенсорик. Вы взялись за выполнение задачи, исходя из конкретных деталей, вы стали рассматривать каждую фигуру по отдельности. Для сенсориков на первом месте стоят детали, конкретные события, мысли и слова. Они всегда четко выстраивают свою речь, потому что неизменно исходят из конкретных фактов и не отвлекаются на обобщения и абстрактные понятия. Сенсорики наблюдательны, они замечают все, что окружает их. Они являются прекрасными рассказчиками, делают превосходные доклады и умело анализируют реальные события. Но разговоры на отвлеченные темы раздражают их, так как кажутся им несущественными, ведь они не основаны на фактах.

Если же вы увидели в этой на первый взгляд произвольной композиции лицо человека и дорисовали его, то это говорит о том, что вы являетесь интуитивистом. Вы склонны к анализу, вы обращаете внимание, прежде всего, не на конкретные детали, а на их совокупность. Интуитивисты (аналитики) предпочитают не детали, а картину в целом, их прогнозы и предположения чаще всего сбываются. Дело в том, что там, где сенсорики пробиваются сквозь факты, постепенно выстраивая их в цепочку, аналитики с ходу схватывают общие черты и делают верный вывод. Аналитики – прирожденные теоретики, а сенсорики – практики. Или можно сказать, что сенсорики едут по дороге, а аналитики летят над ней. В идеале сенсорики и аналитики прекрасно дополняют друг друга, многое могут дать друг другу, их мировосприятия и мироощущения настолько разные, что им никогда не будет скучно вместе.

Пример рисунка к тесту «Сенсорик или аналитик»

Рис. 13. Валентина, 33 года

Рис. 14. Татьяна, 55 лет

Ваши индивидуальные особенности, эмоциональное состояние

Этот тест поможет определить, в каком направлении вам лучше двигаться и насколько вы эмоциональны и гармоничны в своей жизни. Время выполнения теста не ограничено.

Задание

Внимательно посмотрите на довольно сложную фигуру на рисунке. Постарайтесь, глядя на нее, отрешиться от всех мыслей и полностью расслабиться, а затем представить, что фигура движется. Если движение есть, то постарайтесь определить в какую оно сторону? Нарисуйте стрелку. Возможно, может случиться и так, что вы не уловите никакого движения фигуры.

Рис. 15

Интерпретация рисунка

Если вы считаете, что фигура пребывает в состоянии покоя, то есть не движется, то это признак затишья, наступившего в вашей жизни. Вы можете и сами не подозревать о том, что замерли на месте в раздумьях, куда двигаться дальше. Определитесь, к чему вы стремитесь, и сделайте шаг вперед.

Если вы считаете, что фигура двигается влево, то есть Ян наступает на Инь, день надвигаете на ночь, то это значит, что вы полны надежд и светлых планов на будущее, в вас кипят силы, ваша жизненная энергия бьет ключом.

Если ваша фигура движется вправо, то есть Инь наступает на Ян, ночь надвигается на день, то это говорит о затруднениях, которые вы испытываете в данный момент жизни. Вероятно, для вас наступил не самый лучший период, вы мучитесь сомнениями и подолгу обдумываете каждый свой шаг на жизненной тропе. Вы боитесь сделать ошибку, но не волнуйтесь, как бы ни была темна ночь, день все равно наступит, наберитесь терпения.

Если вам кажется, что фигура движется вверх, то это говорит о вашем желании что-то исправить в своей жизни. Вероятно, вы считаете, что совершили в чем-то ошибку и переживаете из-за этого. Однако ваши страдания очистят вашу душу и дадут вам возможность начать все заново.

Если ваша фигура двигается вниз, то это признак того, что вам непременно нужно отдохнуть и почерпнуть энергию из мира вокруг вас.

Если вы уверены в том, что данная фигура раскачивается из стороны в сторону, то есть двигается то вправо, то влево, это признак гармоничной, развитой натуры. Ваша чувственность наполняет вашу жизнь бодростью и оптимизмом, вы никогда не унываете долго, предпочитая действие размышлению. Ваша харизма привлекает к вам людей, и потому вас не страшит одиночество.

Тест поможет определить ваше эмоциональное состояние.

Задание

Посмотрите на трещины, изображенные на этом рисунке, нарисуйте на своем листе бумаги похожие трещины и дополните их. Что вы можете добавить к ним, чтобы эта картинка приобрела законченный вид?

Рис. 16

Интерпретация

Самое первое, на что следует обратить внимание, – это на сами трещины. Если вы обвели все трещины, ярко выделив их, то это говорит о том, что в данный жизненный момент вы пребываете не в лучшем состоянии. Вероятно, вы испытываете стресс, сильно взволнованы или обижены. То есть вас переполняют отрицательные эмоции.

Если вы выделили только одну или несколько трещин, то можно предположить, что вы чем-то озабочены, о чем-то переживаете, однако ваше состояние нормальное, вы можете справиться со своей проблемой без посторонней помощи.

Если вы нарисовали множество новых трещин в дополнение к уже имеющимся, то это говорит о том, что вы медленно погружаетесь в пучину отчаяния. Вы не можете найти выход из сложившейся жизненной ситуации и отказываетесь от борьбы, замыкаясь в себе и зацикливаясь на своих переживаниях.

Если вы нарисовали какой-нибудь предмет между трещинами или поверх них, то это говорит о вашем жизнелюбии и нежелании опускать руки в трудную минуту. Вы не собираетесь поддаваться отчаянию. Вы эмоционально здоровый человек.

Если вы нарисовали животное или человека поверх трещин или между ними, то это говорит о том, что в настоящее время вы находитесь в смятении чувств, вам плохо, однако вы стараетесь не думать о своих проблемах, гоните от себя прочь тяжелые мысли.

Если вы закруглили, смягчили конец каждой трещины, то это говорит о вашем нежелании смотреть правде в лицо, вы твердите всем и каждому, что у вас все в порядке, что у вас нет проблем, и даже сами в это верите. Однако проблемы у вас есть, и немаленькие. Вы близки к нервному срыву, и если вы будете и дальше игнорировать свои проблемы, предпочитая думать, что их не существует, то очень скоро нервный срыв последует.

Если вы заключили трещины в одну большую фигуру, то это говорит о вашем здравомыслии и трезвом взгляде на жизнь. Вы умеете справляться с любыми неприятностями, и если иногда и переживаете, то ваши эмоции все равно не выходят из-под контроля.

Если ваши трещины заключены в квадрат, то вы склонны к самоанализу и рефлексии, ваши эмоции всегда подчиняются вашему разуму.

Тест поможет выявить ваши скрытые эмоции. Применение теста также рассчитано на исследование психомоторной связи и состояния психики. В отличие от большинства других рисуночных тестов этот тест является одной из самых информативных рисуночных методик.

Существуют модификации теста, которые являются дополнительными тестами после основного, которые можно применить с целью уточнения вашего эмоционального состояния. Это такие тесты, как «Злое животное», «Счастливое животное» и «Несчастное животное».

Тест «Злое животное» позволяет выявить ваше скрытое агрессивное и депрессивное состояние.

Тест «Счастливое животное» расскажет о ваших ценностях и стремлениях.

Тест «Несчастливое животное» показывает степень устойчивости к стрессам разного рода.

Задание

Для выполнения теста «Несуществующее животное» возьмите лист бумаги, карандаш, ластик. Пользоваться карандашом следует средней мягкости. Ручкой и фломастером рисовать нельзя.

Нарисуйте животное, которого никогда не было и нет в природе. Рисуйте быстро, смело и свободно. Когда рисунок будет готов, напишите внизу рисунка или на обратной его стороне как его звать, где оно живет, что больше всего любит, чего больше всего боится, чем питается?

Тестовые показатели (показатели психомоторного тонуса)

Нажим карандаша

Слабый нажим – астения; пассивность; иногда депрессивное состояние

Сильный нажим – эмоциональная напряженность; ригидность; импульсивность;

Сверхсильный нажим (карандаш рвет бумагу) – конфликтность; гиперактивность; иногда агрессивность, острое возбуждение.

Особенности линий

Здесь следует обратить внимание на дубляж линии, небрежность, неаккуратность соединений, «островки» из находящих друг на друга линий, зачернение частей рисунка, «запачкивание», отклонение от вертикальной оси, стереотипности линий и т. д.).

Штриховые линии – тревожность как черта личности.

Множественные линии – тревога как состояние на момент обследования; стрессовое состояние; иногда импульсивность.

Эскизные линии – стремление контролировать свою тревогу, держать себя в руках.

Промахивающиеся линии, не попадающие в нужную точку – импульсивность; органическое поражение мозга.

Линии, не доведенные до конца – астения, иногда импульсивность.

Искажение формы линий – органическое поражение мозга; импульсивность; иногда психическое заболевание.

Размер рисунка и его расположение

При выполнении рисунка лист бумаги представляет собой модель пространства и, кроме состояния мышц, фиксирует отношение к пространству, т. е. возникающую тенденцию. Пространство, в свою очередь, связано с эмоциональной окраской переживания и временным периодом: настоящим, прошлым, будущим. Связано оно также с действенностью или идеально-мыслительным планом работы психики. Пространство, расположенное сзади и слева от субъекта, связано с прошлым периодом и бездеятельностью (отсутствием активной связи между мыслью-представлением, планированием и его осуществлением).

Увеличенный размер – тревога, стрессовое состояние.

Уменьшенный размер – депрессия, низкая самооценка.

В норме рисунок расположен по средней линии вертикально поставленного листа.

Рисунок смещен вверх или расположен в верхней половине листа, но не в углу – иногда повышение самооценки; стремление к высоким достижениям.

Рисунок смещенвниз

дорисуй картинку и открой свою личность

В каждом из нас кроется нечто особенное. Вы должны уметь раскрывать свои внутренние личностные качества. Если вам трудно самостоятельно раскрыть свой собственный характер и посмотреть на себя со стороны, то вам стоит пройти тест: дорисуй картинку для психологической картины вашего характера.

Тест личности по картинкам проводится очень просто

Для того чтобы пройти тест на личность от вас требуется взять листочек и ручку, а дальше следовать правилам:

• Распечатайте себе представленные картинки или перерисуйте их.
• Затем от вас требуется дорисовать изображения на своё усмотрение.
• Посмотрите расшифровку каждого рисунка.

Очень важным пунктом в тесте на тип личности является тот факт, что вы не должны долго раздумывать над тем как вы продолжите каждую из картинок. Уделяйте каждой не больше 10 секунд.

Расшифровка теста на личность человека

У каждой картинки есть свой порядковый номер. Прочтите для каждого изображения психологическую расшифровку:

1. Это отражение вашей сущности. Вы нарисовали улыбающийся смайлик или фигурку? Тогда вы обладаете прекрасным чувством юмора. Цветок? Вы аристократичная личность. Если нарисовали глаз, то значит, вы слишком подозрительны. Получилось что-то другое? Значит вы слишком скрытная личность.

2. Вы нарисовали что-то вне внутреннего квадрата? Вы очень активны и просто не можете усидеть на месте. Если рисунок только внутри внутреннего квадрата, то вы очень спокойны и уравновешены. У вас получился домик? Значит, на вас можно положиться. Вы умеете создавать уют в любой обстановке.

3. Нарисовали стрелу и цель? Вы очень трудолюбивы и знаете, чего желаете добиться в жизни. Вы нарисовали несколько стрел? Значит, вы обладаете острым умом и являетесь стратегом. Если получилось нечто иное, то значит, вы являетесь довольно агрессивным и неуправляемым человеком.

4. Если вы нарисовали много линий, то вы очень дружелюбный человек, который является душой компании. Провели всего одну линию или нарисовали зигзаг? Вы слишком сдержанный и даже слегка замкнутый человек.

5. Изобразили нечто замкнутое (здание, столб и т.д.), то значит, что вы обладаете прекрасным вкусом и чувством гармонии. Вы исказили всё до неузнаваемости? Вы самый креативный человек! Нарисовали параллельные или рядом расположенные черты? Вы созданы для семейного очага.

6. У вас получился геометрический узор? Вы умеете быстро принимать решения в любой ситуации. Получилось нечто другое? Вы прирождённый лидер!

7. Нарисовали что-то в нижней части? Вы ощущаете сейчас эмоциональный подъём. Рисунок очутился в нижней части? Вас одолевает депрессия и с этим нужно что-то делать.

8. Этот квадрат символизирует ваше увлечение. Если вдруг вы оставили это поле пустым, то вероятно вам слишком скучно в жизни.

9. Нарисовали ещё несколько закрашенных квадратов? Вы слишком прагматично и это может помешать вам по жизни. Если ваш рисунок отличается от этого, то это значит, что вы никогда не берёте в расчёт чужое мнение.

10. Вы дорисовали круги? Вам нужна поддержка и защита со стороны других людей. Если вы не сомкнули круги и нарисовали что-то другое, то вы независимый человек, который всегда опирается на свои силы.

11. Захотелось сыграть в крестики нолики? Вы достойный соперник, который никогда не проигрывает. Вы просто дорисовали квадраты? Вы хозяйственная личность, которая умеет планировать свою жизнь.

12. Просто обвели точки? У вас логическое мышление. Если вы продолжили рисунок в той же стилистике и начали рисовать точками, то значит у вас творческий подход ко всему.

Вы прошли личностный тест и смогли узнать о себе что-то новое. Данная психологическая проверка отличается от других своей креативностью. Если желаете узнать больше о своей личности, то вы всегда можете пройти и другие тесты на нашем сайте.

Поделись этим интересным тестом с друзьями, пусть они тоже будут в курсе!

Проективные методы — IResearchNet

Психологи используют ряд методов для оценки психопатологии и личности, в том числе структурированные и неструктурированные интервью, краткие самооценки и оценки клиницистами (такие как Опросник депрессии Бека), проективные методы (например, метод Роршаха). Inkblot Technique), личностные инвентаризации самоотчета (например, Minnesota Multiphasic Personality Inventory-2; MMPI-2), методы оценки поведения (например, методы наблюдения и дневниковые измерения), меры мониторинга результатов и лечения (e.g., Анкета результатов-45), а также меры, выполненные коллегами или значимыми другими (например, Реестр расстройств личности среди сверстников). В данной статье описаны результаты исследований по наиболее спорным с научной точки зрения этих инструментов, а именно проективные методы.

По сравнению с другими методами оценки, клиницист, использующий проективную технику, обычно предъявляет клиенту неоднозначный стимул (например, чернильное пятно) или просит клиента сгенерировать ответ, следуя открытым инструкциям (например,г., «Нарисуйте человека»). Таким образом, для проективных техник стимулы имеют тенденцию быть неоднозначными, а природа вариантов ответа — разнообразной. Первичной логикой, лежащей в основе этих тестов, является проективная гипотеза: в процессе осмысления неоднозначного стимула респондент предположительно «проецирует» важные аспекты своей личности на этот стимул. Затем интерпретатор теста работает «в обратном порядке», чтобы вывести личностные черты респондента.

Проективные методы можно разделить на пять широких категорий: (1) методы ассоциации, включая тесты чернильных пятен, (2) методы построения, включая тесты рисования человеческих фигур и тесты создания историй, такие как широко используемый тематический тест апперцепции (TAT), (3) завершение методы, включая тесты на завершение предложений, (4) тесты расположения или отбора, включая тест Сонди и цветовой тест Люшера, и (5) методы выражения, такие как анализ почерка, проективная кукольная игра и кукольный театр.

Распространенный аргумент в пользу использования проективных методов состоит в том, что они могут обойти сознательные попытки клиента произвести определенное впечатление с помощью этих тестов, а также его бессознательные защиты. Клиенты могут не знать, как ответить здоровым или больным образом на неоднозначный стимул, такой как чернильное пятно, поэтому они не смогут намеренно завышать или занижать психопатологию. Точно так же, когда им дается неограниченная задача, такая как рисование человеческой фигуры, клиенты могут не иметь возможности намеренно нарисовать фигуру, которая предполагает, что у них больше или меньше психопатологии, чем на самом деле.

Если реакция клиентов определяется их личностными чертами и психопатологией, то проективные методы могут дать ценную информацию о клиентах. На самом деле, цель использования проективов — узнать о клиентах то, чего сами клиенты не знают. Сторонники проективных методик обычно утверждают, что результаты тестов дают важную информацию о бессознательных процессах их клиентов.

Несмотря на заявления о проективных методах, процент клинических психологов, использующих проективные тесты, снизился с 72% в 1986 году до 39% в 2003 году.Снижение популярности проективных методов может быть частично связано с критикой, которая была направлена ​​на них, которая описана ниже. Это также может быть связано с появлением управляемой медицинской помощи, которая сделала психологическое тестирование, особенно тестирование с сомнительной научной поддержкой, менее прибыльным с финансовой точки зрения.

Научные исследования трех самых популярных проективных инструментов: Роршаха, ТАТ и рисунков человеческих фигур описаны ниже. Эта статья завершается рассмотрением вопроса о том, можно ли использовать проективные методы для обхода защиты клиента и оценки бессознательных мотиваций и конфликтов.

Роршах

Разработанный швейцарским психиатром Германом Роршахом в 1920-х годах, тест Роршаха состоит из 10 чернильных пятен, каждая из которых напечатана на отдельной карточке. Во время первой фазы теста (фаза ответа) клиенту вручают карточки по одной и инструктируют сказать, на что похож каждый блот. В общем, клиентам разрешено давать столько ответов, сколько они пожелают. В среднем на 10 карточек клиенты дают около 21 ответа.

Во время второй фазы (фазы опроса) каждый ответ рассматривается, когда психолог задает вопросы, чтобы прояснить природу каждого ответа.Например, психолог пытается определить точное место восприятия, а также влияние на него цвета или оттенка карты или других факторов. В настоящее время наиболее широко используемой системой для администрирования, подсчета и интерпретации теста Роршаха является Комплексная система Экснера (CS).

Споры вокруг Роршаха сложны и затрагивают ряд тем. Двумя наиболее спорными темами являются адекватность нормативных данных и доказательства действительности инструмента.

Клиницисты интерпретируют результаты тестов для отдельных клиентов, сравнивая их ответы на тесты с нормативными данными, то есть с результатами, полученными для некоторой значимой группы сравнения (например, широкой общественности или группы, имеющей конкретный психиатрический диагноз). Нормативные данные были получены для теста Роршаха путем его введения отдельным лицам в обществе в целом. Последние данные показывают, что нормы Всеобъемлющей системы ошибочны.

Когда результаты для относительно нормальных людей сравнивались с результатами для нормативных выборок CS, относительно нормальные люди заметно отклонялись в сторону, которая предположительно указывает на то, что у них серьезная психопатология.Таким образом, интерпретация Роршаха с использованием норм CS обычно заставляет многих нормальных людей выглядеть эмоционально обеспокоенными. Это может иметь пагубные последствия. Например, психотерапевтов можно убедить, что у них есть проблемы, которых на самом деле нет. Точно так же в условиях судебно-медицинской экспертизы клиентам может быть дана оценка Роршаха в рамках психологической оценки. Если они описываются как имеющие психические проблемы, которых на самом деле у них нет, это может иметь пагубные последствия, такие как потеря опеки над их детьми или отказ в условно-досрочном освобождении.

Действительность определяет, измеряют ли тесты то, что они, как утверждается, измеряют. Среди сторонников и критиков существует общее мнение о том, что по крайней мере некоторые оценки Роршаха действительны для их предполагаемых целей. В частности, баллы по шкале Роршаха коррелируют с измерениями нарушения мышления, межличностной зависимости и результатов лечения. Их также можно коррелировать с диагнозами психических расстройств, которые характеризуются расстройством мышления, например шизофренией. Кроме того, есть свидетельства того, что оценки по шкале Роршаха коррелируют с диагнозами органического поражения мозга и измерениями враждебности и беспокойства.

В то же время сторонники Роршаха и критики Роршаха соглашаются, что многие оценки CS, интерпретируемые клиницистами, не были изучены должным образом. К ним относятся индекс дефицита совладания, индекс навязчивого стиля, индекс сверхбдительности, соотношение активных и пассивных движений, оценка D, содержание пищи, анатомия и содержание рентгеновских снимков, индекс интеллектуализации и индекс изоляции. Однако в целом они расходятся во мнениях относительно адекватности доказательств действительности. Критики считают, что оценка Роршаха была адекватно подтверждена только в том случае, если положительные результаты были независимо воспроизведены, исследования были должным образом спланированы и результаты тестов были неизменно положительными.Сторонники Роршаха менее четко определяют критерии, которые они используют, и иногда они защищают Роршаха на основе своего клинического опыта.

Тематический тест на апперцепцию

Тематический апперцепционный тест (TAT), разработанный Генри Мюрреем и его ученицей Кристианой Морган, состоит из 31 карточки, на каждой из которых изображена неоднозначная ситуация. Например, на одной фотографии изображена молодая женщина, которая хватает за плечи молодого человека, который, кажется, отстраняется от нее.Респондентам предлагается взглянуть на каждую карточку и составить рассказ, описывающий (а) события, происходящие на карточке, (б) то, что произошло раньше, (в) то, что произойдет в будущем, и (г) о чем думают персонажи и чувство. При тестировании клиента клиницисты обычно вводят от 5 до 12 карточек. Конкретные карты, выбранные для введения, сильно различаются у разных экзаменаторов.

Правила были разработаны для оценки протоколов ТАТ, но клиницисты редко используют эти системы оценки.В общем, валидность не впечатляет, когда врачи выносят суждения с использованием ТАТ, но лучше, когда суждения выносятся с использованием формальных систем оценки.

Самая известная система подсчета очков для ТАТ была разработана Дэвидом Макклелландом, Джоном Аткинсоном, Расселом Кларком и Эдгаром Лоуэллом в 1953 году для оценки потребности Генри Мюррея в достижениях. Баллы, полученные с помощью этой системы, незначительно коррелируют с реальными показателями достижений. Шкала социального познания и объектных отношений, которую можно использовать для оценки объектных отношений (т.е., мысленные представления о других людях), также получило эмпирическую поддержку. Результаты были неоднозначными для других систем оценки, включая «Руководство по защитным механизмам» (основанный на ТАТ индекс защитных механизмов отрицания, проекции и идентификации).

Хотя несколько систем оценки ТАТ кажутся многообещающими, ни одна из систем оценки не подходит для клинического использования, поскольку отсутствуют адекватные нормы. Нормы необходимы для того, чтобы психологи не (а) диагностировали психопатологию, если ее на самом деле нет, или (б) игнорировали психопатологию, когда она присутствует.Без адекватных норм ТАТ значение оценок ТАТ неясно.

Методы рисования человеческих фигур

Техники рисования человеческих фигур включают тесты «Нарисуй человека», «Нарисуй-дерево-человек», «Нарисуй-семью» и «Кинетическое семейное рисование». Наиболее часто используемая версия описанных выше техник рисования — это тест Draw-A-Person. Клиентов просто инструктируют нарисовать изображение человека, а после этого им дают новый лист бумаги и инструктируют нарисовать человека противоположного пола.Для теста Дом-Дерево-Человек клиент может быть проинструктирован нарисовать дом, дерево и человека на одном листе бумаги, или клиент может быть проинструктирован нарисовать дом, дерево и человека отдельно на трех листах. бумага. В программе Draw-A-Family клиенты рисуют картину всей своей семьи; В «Кинетическом семейном рисунке» клиентов просят изобразить, как вся их семья «что-то делает». В каждом случае рисунки интерпретируются как признаки психопатологии.

Существует два основных подхода к оценке и интерпретации рисунков человеческих фигур.Знаковый подход делает выводы из отдельных элементов чертежа. Например, если у рисунка человеческой фигуры большие глаза, врач может сделать вывод, что клиент подозрительный или параноик. Результаты для знакового подхода были в основном отрицательными; подавляющее большинство коэффициентов достоверности было незначительным или нулевым. Глобальный подход оценивает ряд характеристик рисунка и суммирует их для получения общей оценки. Действительность глобального подхода была скромной. В частности, положительные результаты были получены при использовании процедуры «Нарисуй человека: процедура скрининга на эмоциональное расстройство» для дифференциации детей и подростков с расстройствами поведения и оппозиции от нормальных детей и подростков.

Использование проективных методов

Есть серьезные основания для скептицизма в отношении наиболее широко используемых проективных методик. Отсутствие доказательств достоверности и адекватных нормативных данных является камнем преткновения для многих рутинных клинических применений методов Роршаха, ТАТ и рисования человеческих фигур. Например, в одном исследовании протоколы Роршаха были распространены среди 90 психологов, прошедших формальное обучение Роршаха. Им было поручено отнести протоколы к нескольким диагностическим категориям, включая «нормальный».«Большинство протоколов исходили от пациентов психиатрических больниц, но некоторые — от взрослых, не являющихся пациентами. Более 75% здоровых взрослых людей имели психические расстройства. Например, у 12% была диагностирована большая депрессия, а у 43% было диагностировано расстройство личности.

Однако результаты не всегда отрицательные. Некоторые оценки Роршаха и рисования фигурок людей действительны, как и некоторые системы оценки ТАТ. При осторожном использовании эти показатели могут помочь врачам описать некоторые важные психологические характеристики.Например, клиент с расстройством мышления может быть не в состоянии скрыть это состояние на шкале Роршаха. Кроме того, тест на завершение приговора Вашингтонского университета (WUSCT), мера развития эго (конструкция, отражающая сложность, с которой люди рассматривают тест

спектра психоза

) Спектр психоза включает в себя ряд психотических симптомов, все из которых указывают на наличие таких расстройств, как бредовое расстройство, шизотипическое расстройство личности, шизофрения и шизоаффективное расстройство.Однако тип и тяжесть симптомов значительно различаются.

Этот тест объединяет в себе идеи нескольких предшествующих попыток исследования симптомов спектра психоза, чтобы предоставить вам единый комплексный тест, измеряющий психотические явления в 10 различных областях.

К какой группе психозов вы относитесь? По каждому из следующих вопросов укажите уровень вашего согласия ниже.

IDRlabs Psychosis Spectrum Test (IDR-PST) был разработан IDRlabs.IDR-PST основан на работе доктора Сьюзан Росселл и ее коллег, которые создали Анкету для психотических переживаний (QPE). IDR-PST не связан с какими-либо конкретными исследователями в области психопатологии или какими-либо аффилированными исследовательскими учреждениями.

Тест IDRlabs Psychosis Spectrum Test основан на критериях психоза QPE, опубликованных в Rossell, SL, Schutte, M., Toh, W., Thomas, N., Strauss, C., Linszen, M., Dellen, E. , Геринга, С., Teunisse, R., Slotema, C., & Sommer, I. (2019). Анкета для психотических переживаний: проверка достоверности и надежности. Schizophrenia Bulletin, 45 (1), pp.78-87; Schutte, M., et al. (2020). Галлюцинации и другие психотические переживания при разных диагнозах: сравнение феноменологических особенностей. Psychiatry Research, 292; Бегеманн, М., Линзен, М., де Бур, Дж., Ховенга, В., Гангадин, С., Шютте, М., и Соммер, И. (2019). Атопия увеличивает риск психотических переживаний.Границы в психиатрии.

Работа доктора Росселл и ее коллег также позволила получить информацию о некоторых диагностических критериях в форме широко используемого психологического инструмента, QPE, для клинического использования, особенно квалифицированными специалистами в области психического здоровья. Настоящий тест предназначен только для образовательных целей. IDRlabs и настоящий тест IDRlabs Psychosis Spectrum Test не зависят от вышеуказанных исследователей, организаций или их аффилированных учреждений.

Тест спектра психоза основан на известном и хорошо зарекомендовавшем себя перечне для оценки клинической концепции спектра шизофрении и других психотических расстройств.Тем не менее, бесплатные онлайн-тесты и викторины, подобные этому, проводятся в первую очередь и не могут дать точную оценку вашего потенциального состояния. Следовательно, тест предназначен для использования только в образовательных целях. Окончательную оценку психического здоровья может произвести только квалифицированный специалист в области психического здоровья.

Как издатели этого бесплатного онлайн-теста спектра психоза, который позволяет вам проверять себя на признаки и симптомы этого состояния, мы стремимся сделать этот тест столь же надежным и достоверным, как

Psychology Encyclopedia — JRank Articles

The quick Меняющаяся область психологии охватывает широкий спектр концепций, теорий, экспериментов и связанных с ними научных дисциплин.Веб-сайт энциклопедии психологии JRank пытается предоставить полезную информацию по многим аспектам психологии. Знаменитые эксперименты, психологические теории, психические расстройства и наука о человеческом разуме — это лишь некоторые из тем, затронутых в тысячах статей, собранных здесь.

Некоторые из основных моментов базы данных включают:

Аномальная психология, Прикладная психология, Консультативная психология, Межкультурная психология, Психология развития, Дифференциальная психология, Образовательная психология, Этология, Этиология — изменение теории, Экзистенциальная психология — История движения, Экспериментальная психология, Судебная психология, Гештальт-психология, Психология здоровья, Гуманистическая психология — Теории и терапевтические приложения, Исследования, Промышленная психология, Психология СМИ — Какое отношение имеет психология к медиа?, Обработка информации, Метапсихология, Трудотерапевт, Парапсихология, Философская психология, Физиологическая психология, Психиатрия / Психиатр, Психоанализ — Психоанализ и развитие личности, критики Фрейда…

Подростковый возраст — Половое созревание, Когнитивный переход, Эмоциональный переход, Социальный переход, Усыновление — Типы усыновления, Кто будет усыновлен?, Результаты усыновления, Синдром избитого ребенка, Рождение, Порядок рождения — СОПЕРНИЧЕНИЕ БРАТЬЕВ, ТРАВМА ПРИ рождении, Связь, Хулиганы, Жестокое обращение с детьми — ГОРЯЧИЕ ЛИНИИ, Развитие ребенка — ПУБЛИКАЦИИ ПО РАЗВИТИЮ РЕБЕНКА, Психология ребенка, Детство — История детства, Пренатальное развитие, Младенчество, Физическое развитие, Интеллектуальное развитие, Развитие личности, Социальное развитие, Задержка в развитии, Теории стадий развития — ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ, Эхолалия, эмоциональное развитие — раннее младенчество (от рождения до шести месяцев), более поздние младенческие месяцы) (7-12)…

Синдром приобретенного иммунодефицита (СПИД), расстройства адаптации, болезнь Альцгеймера, анорексия, антисоциальное поведение — причины и характеристики, лечение, антисоциальное расстройство личности — лечение, тревожные / тревожные расстройства, афазия, синдром дефицита внимания / гиперактивности (СДВГ). СДВГ ?, Что вызывает СДВГ?, Лечение, Аутизм, Биполярное расстройство, Заболевания мозга, Кратковременный реактивный психоз, Булимия, Коммуникативные навыки и расстройства, Конверсионная реакция, Делирий, Заблуждение / Бредовые расстройства, Зависимое расстройство личности, Расстройство чтения, связанное с развитием — Типы и причины нарушения чтения…

Аарон Т.Бек — Прагматический подход к терапии, Семейное дело, Абрахам Маслоу, Адольф Мейер, Альберт Бандура, Альберт Эллис, Александр Романович Лурия, Альфред Адлер, Альфред Бине, Альфред Чарльз Кинси — Разрывает отношения с отцом, чтобы стать энтомологом, Исследования человеческой сексуальности принести славу и известность, Анна Фрейд, Анна Анастази — пропускает среднюю школу и открывает для себя психологию в колледже Барнарда, Арнольд Аллан Лазарус — развивает поведенческую терапию, заменяет поведенческую терапию мультимодальной терапией, присоединяется к движению самопомощи, Арнольд Гезелл, Артур Отис…

Амнезия, ассимиляция, обучение избеганию, формирование концепций, условная реакция, условный стимул, кондиционирование, кривая забывания, обучение в свободном воспоминании, имитация, импринтинг, приобретенная беспомощность, кривая обучения, нарушение обучаемости — типы нарушений обучаемости, лечение, обучение — Обучение, теория обучения, память — ложные и восстановленные воспоминания, моделирование, оперантное кондиционирование, парно-ассоциированное обучение, программированное обучение, репетиция, семантическая память, последовательное обучение, функция последовательного позиционирования, теория социального обучения, социализация…

Эксперименты на животных — История, Современные тенденции, Модификация поведения — СКИННЕР ВЫРАСИЛ СВОЕГО РЕБЕНКА В КОРОБКЕ СКИННЕРА ?, Экспериментальный план, Экспериментальная группа, Семья Джукс, Семья Калликак, Эксперимент послушания Милгрэма, Исследование расстройства изображения Розенцвейга, Сенсорная депривация…

Американская академия детской и подростковой психиатрии, Американская психиатрическая ассоциация, Американская психологическая ассоциация (APA), Американское психологическое общество (APS), Национальная ассоциация школьных психологов, Национальный институт психического здоровья, Psychological Abstracts…

Тесты достижений, комната Эймса, оценка по шкале Апгар, психологическая оценка, шкала развития младенцев Бейли, гештальт-тест Бендера, тесты на творческие способности, культурно-справедливый тест, тест на рисование человека, электроэнцефалограф (ЭЭГ), свободная ассоциация, техника чернильных пятен Хольцмана , Блок-тест Коха, Обнаружение лжи, Среднее — ПРИМЕР, Измерение, Медиана — ПРИМЕР, Шкала Мерилла-Палмера психических тестов, Миннесотский многофазный опросник личности, Индикатор типа Майерс-Бриггс, Персональный опрос, Рейтинговая шкала, Тест на готовность, Ролевые игры / Психодрама , Техника Роршаха…

Арт-терапия — применение, преимущества, теория атрибуции, аверсивное кондиционирование, поведенческая терапия, когнитивно-поведенческая терапия, контркондиционирование, скрытая сенсибилизация, кризисное вмешательство, десенсибилизация, лекарственная терапия, электрическая стимуляция мозга (ЭСТ), электросудорожная терапия (ЭСТ), семья Терапия, Групповая терапия, Консультирование по вопросам брака, Музыкальная терапия — Общие эффекты музыкальной терапии, Как используется музыкальная терапия, Первичная терапия, Рационально-эмоциональная поведенческая терапия, Терапия реальности — Терапия языком реальности, Процедура, Группы самопомощи — Обзор, Преимущества , Результаты, Тренировка чувствительности…

abacus, способность, ненормальное, аборт, абреакция, абсолютный порог, ускорение, случайное свойство, склонность к несчастному случаю, аккомодация (глаза), аккультурация — культурный плюрализм и мультикультурализм, ацетилхолин (Ах), потенциал действия, акупунктура, адаптация, зависимость, Зависимость / аддиктивная личность, Биография Альфреда Адлера, подростковый возраст, адреналин (адреналин), Биография Эдгара Дугласа Адриана, эстетика, эстетика: некоторые психологические подходы, афферент, Афферент, афферент, Принадлежность, последействие, восприятие, остаточное изображение, старение, старение : сенсорные и перцепционные изменения…

Кеннет Джон Уильям Крейк Биография, Творчество, творчество, кретинизм, криминология, Критический период, критические периоды, кросс-секционное исследование, кросс-модальная сенсорная интеграция, жестокость, культы, культурные различия в восприятии, любопытство, кибернетика, история, Джон Далтон Биография, признание опасности, биография Чарльза Роберта Дарвина, биография Эразма Дарвина, биография Леонардо да Винчи, мечтание, дедукция, дедуктивное рассуждение, защитные механизмы, дежавю, задержка удовлетворения, отложенный ответ, бред, заблуждение, слабоумие, слабоумие, дендрит, дендрит , обозначение…

Ибн Баджах (Абу-Бакр Мухаммад ибн-Яхья ибн-ас-Сахих, ок.1106–38) Биография, Ибн Хазм (Али ибн-Хазм, 994–1064) Биография, Ибн Халдун (Абу-Зайд Абд-ар-Рахман ибн-Халдун, 1332–1406) Биография, Ибн Сина Биография, Ибн-Араби (Ибн Аль- ʼАраби, Шейх Абу-Бакр Мухаммад ибн-ʼАли Мухийуддин, названный Величайшим Шейхом / Шейхом Аль-Акбаром / Доктором Максимусом, 1164–1240 гг.) Биография, культовый образ, id, id, идеализм, идеализм…

восприятие: ранние греческие теории, восприятие как бессознательное влияние, перфекционизм, личностное уравнение, личностная идентичность, личность — теория типов личности, теория черт личности, психодинамическая теория личности, феноменологическая теория личности, развитие личности — влияние на развитие личности, расстройство личности, перспектива, фантомные конечности, феноменология, фобия, фобии, фонетика, френология, френология, физиогномика, биография Жана Пиаже, Piaget и образование, биография Анри Пьерона, плацебо, эффект плацебо, эффект плацебо, пластичность нервной системы, биография Платона , Платонические формы…

Представляет убедительные, последовательные и почти исчерпывающие аргументы в пользу естествознания человеческого поведения.Дает хорошее понимание поведенческой психологии. Охватывает основные условия, характерные для всех животных, включая людей, и охватывает темы, больше связанные с человеческим поведением, такие как мышление, частные мероприятия, учреждения и культура.

Психологические анкеты

Были разработаны следующие анкеты посредством исследований и продемонстрировал способность классифицировать различное поведение, черты характера или условия.Хотя они были разработаны с использованием статистических методов и стандартных исследований процедуры, они не предназначены для использования в качестве диагностический инструмент изолированно. В другом слова, они могут предоставить вам некоторые информация о себе, но быть полностью поставлен диагноз, вам необходимо пройти обследование профессиональный. Как и во многих других опросных листах, эти опросники не может быть одобрено для онлайн-участников. Пожалуйста, прими это аккаунт при получении результатов.

Беспокойство

Шкала социальной тревожности Уиллоби
Этот тест оценивает степень социальной тревожности человека. Высокие баллы могут указывать на социальное тревожное расстройство.

Депрессия

Когнитивные стили

Шкала воспринимаемого контроля (локус контроля)
Этот тест оценивает степень контроля, который, по вашему мнению, у вас есть в трех основных сферах жизни: личные достижения, межличностные отношения и политические институты.

Счастье

Шкала положительного обобщения
Этот тест оценивает тенденцию к положительным ожиданиям на основе предыдущего опыта.

Шкала удовлетворенности жизнью
Эта шкала оценивает степень, в которой человек удовлетворен жизнью или может нуждаться в решении некоторые области неудовлетворенности.

Личность

Перфекционист или эффективный?
Этот тест оценивает личностные характеристики, связанные с перфекционизмом, эффективностью, организованностью и целеустремленностью.

Насколько вы общительны?
Этот тест оценивает личностные характеристики, связанные с тем, насколько вы социальны. В частности, он оценивает, насколько вы экстравертированы или интроверты.

Чувствительность отклонения

Анкета для определения чувствительности к отказу (версия для молодежи)
В этой анкете оценивается степень, в которой человек чувствителен к неприятию со стороны других. Версия для молодых взрослых предназначена для студентов колледжа. возраст.

Анкета по чувствительности к отказу от внешнего вида
В этой анкете оценивается степень, в которой человек чувствителен к неприятию со стороны окружающих из-за его внешности.

Отношения

Мера качества привязанности (ненадежность привязанности)
В этом вопроснике оцениваются тенденции привязанности и возникающие в результате беспокойство и избегание.

Я-концепция

Общая самоэффективность
Этот вопросник измеряет общую самоэффективность, которая заключается в вашей уверенности в том, что вы можете справиться с ситуациями, чтобы успешно достичь своих целей.

Новый метод скрининга тревожности у онкологических больных

Тест рисования человека на синтетическом дереве и дереве (S-HTP) — это проективная мера, предназначенная в первую очередь для оценки конкретных сложных черт личности.Он широко используется при общих психологических проблемах и психических заболеваниях, таких как вмешательство в психологический кризис. Применимость и валидность теста рисования S-HTP у онкологических больных, страдающих тревожностью, все еще неясны, и нет отчетов о таких исследованиях. Целью этого исследования было изучить распространенность тревожности у онкологических больных и изучить применимость теста рисования S-HTP у таких пациентов. Шкала самооценки тревожности (SAS) и тест рисования S-HTP были применены к 167 онкологическим больным (58.7% мужчин; 41,3% женщин), возраст 52,92 ± 10,43 года. На SAS уровень тревожности был обнаружен у 16,17% больных раком. Используя результаты оценки SAS в качестве зависимой переменной и характеристики рисования тревожности в качестве независимых переменных, было установлено уравнение логистической регрессии, и в уравнении регрессии были использованы 9 элементов рисования ( × 2 = 56,982, P≤0,001, Нагелькерке R2 = 0,492). Сделан вывод о положительной корреляции между тестом рисования S-HTP и SAS для тревожного состояния онкологических больных (p <0.01). Тест чертежа S-HTP и SAS обладают надежностью между экспертами и надежностью повторных тестов. Наши результаты показывают, что тест рисования S-HTP может помочь в выявлении тревожности у онкологических больных.

1. Введение

Заболеваемость раком во всем мире растет из-за увеличения старения населения и нездорового образа жизни. Эпидемиологические исследования показали, что рак стал ведущей причиной смерти людей [1]. В Китае высокая заболеваемость и смертность от рака превратились в серьезную проблему общественного здравоохранения [2].Большинство случаев рака обычно сопровождаются сильной болью, часто неизлечимы и требуют дорогостоящего лечения. В результате пациенты страдают психическими заболеваниями, такими как тревога и депрессия, и даже имеют суицидальные наклонности [3]. Тревога — это чувство беспокойства и беспокойства, обычно обобщенное и несфокусированное как чрезмерная реакция на ситуацию, которая только субъективно воспринимается как угрожающая. Это субъективно неприятное чувство страха перед ожидаемыми событиями, например, чувство неминуемой смерти [4].В последнее время значительное внимание привлекли новые медицинские модели, которые включают психологические факторы, связанные с возникновением и развитием рака. Многочисленные исследования подтвердили, что больные раком имеют высокий уровень тревожности на основе различных инструментов измерения [5, 6]. Примерно от 18% до 20% выживших после рака имеют проблемы с тревогой, которые не только снижают качество жизни таких пациентов, но также значительно увеличивают медицинские расходы и смертность [6]. В Китае опросы о тревожности онкологических больных в основном проводятся с использованием анкет.Однако в случае, если пациенты испытывают трудности с выражением своих внутренних чувств и мыслей и не желают сотрудничать, использование одних только анкет дает ненадежные результаты. Таким образом, проекционное тестирование может быть важным дополнением [7, 8], поскольку это один из трех основных методов тестирования, используемых в психологии (анкетный тест, проекционный тест и ситуационный тест). Этот тип техники способен преодолеть психологическую защиту испытуемых и получить внутренние мысли и мнения.Тест на рисование синтетического домика-дерева-человека (S-HTP) — это типичная техника проекции, широко используемая в психологии. По сравнению со стандартными инструментами, обычно используемыми для выявления тревожности, тест рисования S-HTP может идентифицировать и раскрывать внутренние эмоции больных раком [9]. Набор элементов, представляющих характеристики рисования, относящиеся к состоянию настроения пациентов, уже был сопоставлен, разработан и оценен многочисленными учеными на основе руководства по тесту рисования и связанной литературы.

Тест «синтетический дом-дерево-человек» (S-HTP), который является версией теста HTP, был разработан Баком в 1948 году [10].Миками разработал тест S-HTP в Японии в 1979 году [11]. Исходный тест «дом-дерево-человек» (HTP) требует, чтобы участники нарисовали три предмета на трех страницах. Особенностью теста S-HTP является то, что дом, дерево и человек нарисованы на одном листе бумаги и оцениваются вместе по отношению друг к другу. Кроме того, S-HTP не является обременительным, поскольку все объекты могут быть нарисованы за один присест и могут быть сняты за относительно короткое время. В настоящее время тест по рисованию S-HTP широко используется для решения общих психологических проблем, психических заболеваний, таких как шизофрения, и вмешательства в психологический кризис.Тест на рисование S-HTP не только выявляет дискомфорт пациента в плохой ситуации, но и улучшает самосознание. Тем не менее, он редко используется у онкологических больных. Это исследование было разработано, чтобы изучить его применимость и разработать прогностическую ценность, позволяющую выявлять тревогу у онкологических больных.

2. Пациенты и методы

Субъекты. Это поперечное исследование было выполнено с участием 200 участников из Второй больницы Сянья Центрального Южного Университета, Чанша, Хунань, Китай, которые согласились присоединиться к исследованию.33 пациента были исключены из исследования из-за того, что не прошли тест рисования S-HTP или шкалу самооценки тревожности (SAS). Таким образом, окончательная выборка составила 167 онкологических больных.

Критерии включения и исключения. Критерии включения были следующими: (1) наличие патологической основы для рака, (2) возраст ≥ 16 лет, (3) способность читать и понимать и (4) согласиться участвовать в исследовании. Критерии исключения включали онкологических больных с тяжелыми сердечными заболеваниями, заболеваниями печени, почечной недостаточностью, дыхательной недостаточностью и плохой физической подготовкой, которые не могли пройти тест.Были исключены пациенты, знакомые с правилами теста по рисованию, и те, кто имел профессиональные навыки рисования.

Процедуры. Все пациенты прошли подробное личное клиническое интервью. Во время этого интервью были выполнены саморедактируемый общий информационный опросник, шкала оценки самоуверенности (SAS) и тест рисования S-HTP. Пациенты сначала выполнили тест рисования S-HTP, а затем дали отдохнуть в течение 5-10 минут. После этого были выполнены саморедактируемый общий информационный опросник и шкала оценки самотревожности (SAS).

Самостоятельно редактируемый вопросник общей информации. Анкета состояла из 7 пунктов, включая возраст, пол, нацию и т.д. (Таблица 1).

Понимание и подготовка вашего ребенка к психообразовательному тестированию

Проведение оценки ребенка на предмет нарушения обучаемости — сложный и запутанный процесс для большинства родителей.Родители часто задаются вопросом, где найти четкую информацию о психообразовательном тестировании — что они включают в себя и как понять и интерпретировать полученные результаты тестов. В своей книге Нарушение обучаемости с точки зрения родителей автор и родитель Ким Гленчур отлично справляется с «демистификацией» процесса психообразовательного тестирования. Ниже приводится отрывок из ее книги, в котором четко объясняется процесс тестирования и то, как подготовить вашего ребенка к тестированию.

Что такое психообразовательное тестирование?

Психология — это изучение психических процессов и поведения. Психологическое тестирование относится к психологическим тестам, используемым для анализа психических процессов, лежащих в основе успеваемости вашего ребенка. В рамках оценки ваш ребенок пройдет психообразовательное тестирование.

Существует множество тестов. Некоторые лучше других. Поскольку эти тесты будут использоваться для определения природы и тяжести любых основных заболеваний, вам следует попытаться понять, что означают эти тесты.

Подготовка ребенка к тестированию

Подготовка ребенка к психообразовательному тестированию может уменьшить тревогу и способствовать сотрудничеству с помощью предстоящей серии тестов.Одна из практик состоит в том, чтобы начинать обсуждение по количеству дней, когда ребенок стареет; если ребенку восемь лет, обсудите оценку по крайней мере за восемь дней до тестирования. ¹ Заверьте своего ребенка, что тест нужен для того, чтобы понять, почему школа — это борьба, несмотря на тяжелую работу и попытки преуспеть. Объясните, что тесты будут содержать множество вопросов, головоломок, рисунков, рассказов и игр; и что тесты не являются ни болезненными, ни о том, сумасшедший ли ребенок.Самое главное, дайте ребенку надежду на то, что оценка покажет взрослым, как лучше всего помочь. Будьте максимально открытыми и честными.

Психолог, проводящий тестирование, должен быть обучен ведению детей с историей неуспеваемости. Администраторы тестов стараются сделать так, чтобы детям было комфортно. Не ожидайте, что ваш ребенок будет знать о своих фактических результатах теста; Правильные ответы не должны быть даны для сохранения профессиональной честности теста.Что действительно имеет значение, так это то, прилагает ли ребенок все усилия для каждого проведенного теста. Несколько советов:

• Запланируйте сеансы тестирования (их будет много) на то время дня, когда ваш ребенок обычно лучше всего себя чувствует. Постарайтесь сохранить любимые занятия или занятия вашего ребенка, чтобы тестирование не было негативным. Убедитесь, что ребенок хорошо отдохнул и не голоден. Возьмите что-нибудь с собой, пока ждете; оставаться в этом районе во время тестирования.Мой сын чувствовал себя лучше, зная, что кто-то знакомый был поблизости, когда он проходил тестирование, даже если он был знаком с процессом.
• Ваш ребенок захочет знать, что произойдет. Студенты должны понимать роли профессионалов, проводящих тестирование, и причину (ы) оценки. Если возможно, посетите место проведения тестирования вместе с ребенком до первого дня тестирования. При планировании оценки вы должны быть в состоянии узнать об ожидаемых типах вопросов, методах тестирования и продолжительности каждого занятия.Администратор теста должен объяснить все, что нужно знать ребенку, чтобы пройти тест. Ваша роль состоит в том, чтобы вовремя доставить ребенка на место проведения испытаний и в состоянии, чтобы он мог выполнять свою работу наилучшим образом.
• Для многих тестов важны наблюдения за поведением учащихся. Например, тесты навыков представляют все более сложные задачи или задачи, пока ребенок не проиграет три или более раз. Администратор теста отметит ситуации, вызывающие утомление, невнимательность, разочарование или задержку ответа.Все это часть диагностического процесса. Скажите ребенку, чтобы он старался изо всех сил и не расстраивался. Во время тестирования ребенок должен оставаться спокойным и собранным. Администратор теста должен разрешать перерывы по мере необходимости.

Поскольку результаты теста повлияют на будущее ребенка, ребенок должен иметь возможность спрашивать о результатах и ​​влиянии этих результатов. Период оценки будет тревожным и для вас.

Компоненты оценки

Образцы обучения, которые могут объяснить наблюдаемое поведение, появляются в составе набора тестов.Например, внешне невнимательный ребенок, которому сложно следовать указаниям, также может получить низкие баллы по тестам на понимание устной речи. В разделе Educational Care Levine представила таблицы компонентов оценки. ²

Предупреждения о психологическом тесте

Полная оценка — это дифференциальный диагноз способностей и качеств ребенка.Интерпретация числовых оценок может привести к выводам о способности ребенка воспринимать, обрабатывать и выражать информацию. Только или из этих тестов будут использованы для оценки вашего ребенка. Прежде чем начинать обсуждение результатов тестирования со школьным персоналом, вы должны узнать у администраторов тестов, какие тесты будут использоваться, и получить независимую информацию и авторитетные мнения об этих тестах. Библиотеки и информационные центры для родителей — хорошие места для начала поиска.

Психологический тест — это всего лишь одно измерение. Не существует единого окончательного теста для диагностики неспособности к обучению со 100% точностью. Диагноз ставится в результате совпадения множества тестов. Часто наблюдения за адаптивным поведением и социальными навыками ребенка помогают процессу идентификации. Однако у некоторых детей есть несколько проблем, затрудняющих диагностический процесс.

Эти психологические оценки не идеальны и могут зависеть от среды тестирования, а также от опыта и подготовки психолога. Есть много проблем, влияющих на психологическое тестирование:

• Тест мог быть разработан с целью и для группы, которая сильно отличается от группы вашего ребенка.
• Общее состояние и отношение ребенка могут повлиять на результаты теста. Многодневное тестирование может уменьшить влияние необычно хороших или необычно плохих сеансов тестирования.
• Тест может не соответствовать тому, что он должен измерять. Статистическая адекватность тестов, также известная как , психометрические свойства , такие как стандартизация , надежность или валидность , определяют ценность оценки теста.
• Результаты тестов могут быть неверно истолкованы, что приведет к неправильной диагностике проблем вашего ребенка. Администратор теста должен быть надлежащим образом обучен, чтобы избегать ошибок при подсчете баллов, игнорировать статистически незначимые различия (например, повышение IQ на один балл) или обобщать диагноз, основанный только на одном тесте.
• Многие психологические тесты включают стандарты для определения типичных категорий моделей обучения, но не все возможные комбинации, если задействовано несколько проблем.Таким образом, ребенок, который не вписывается в один из типичных когнитивных профилей, может получить неправильный дифференциальный диагноз, объясняющий его или ее неспособность к обучению.
• Повторение того же теста позже может быть неверным показателем успеваемости ребенка.

Поскольку сегодня тесты используются для определения вещей, важных в жизни людей, таких как поступление в программы и стажировки, очень важно, чтобы они были поняты.

Список литературы

1. Milton F.Шор, Патрик Дж. Брайс и Барбара Г. Лав, Когда вашему ребенку нужно тестирование: что родители, учителя и другие помощники должны знать о психологическом тестировании (Нью-Йорк: The Crossroad Publishing, 1992), стр. 78.
2. Mel Levine, Educational Care: A System for Understanding and Help Children with Learning Problems at Home and School (Cambridge, Massachusetts: Educators Publishing Service), стр.