Детский сад Зайка Развивайка — отзывы, фото, цены, телефон и адрес — Детские сады — Москва

Зайка Развивайка (01.06.2018):
ОТЧЁТ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О ЗАНЯТИЯХ. 01.06..проходили занятия в группе мини-сада » Зайка Развивайка» » Раннее развитие»
Сегодня на занятиях мы познакомились со временем года лето и сравнили его с зимой, поговорили когда холодно и снег, а кога тепло и вокруг трава. Посчитали числовую ленту, потом к нам приплыли десять морских обитателей и т.к. они не могут без воды мы их пересчитывая, отправляли в таз с водой. Дальше нашли десять морских обитателей на большом плакате и пересчитали их указкой. К нам пришла собака и прине… — Читать дальше

сла цифру семь и мы для нею доставали семь угощений, потом написав цифру семь на манке. Вспомнили фигуру круг, сравнили её с квадратом, треугольником и прямоугольником (круг гладкий — у остальных углы, круг катиться — остальные нет), ловили круглые крышки из воды ситом и рисовали круг на разноцветном песке.

Продолжили изучать фиолетовый цвет, искали фиолетовые цветы среди остальных и складывали их в фиолетовый мешок, рисовали фиолетовым фломастером и искали фиолетового осьминога. Развивали логическое мышление с одинаковыми картинками. Оказалось, что собака очень любит фрукты, она показала нам большую картинку где нарисованы только фрукты, а нам нужно было из овощей и фруктов выбрать, для неё только фрукты (так мы учимся объединять предметы в группы). Развивали усидчивость и внимательность ища звёзды в сенсорных коробках. Повторили понятие длинный — короткий, доставая палочки разных размеров из чечевицы и сортируя их. Слушали сказку про курочку рябу расширяя свой словарный запас и развивая эмоциональный интеллект. Проделали пальчиковую,артикуляционную и дыхательную гимнастики для развития речи. Разучивали новую композицию для игры с музыкальными инструментами. Занимались ритмикой с ложками. Ходили как медведи и летали как птички под музыку. Ходили по дорожке с препятствиями, пытаясь всё преодолеть.

Делали самомассаж

Фитнес клуб

СПОРТИВНЫЙ БАССЕЙН

БАССЕЙН С ГИДРОМАССАЖНЫМИ ФОРСУНКАМИ ДЛЯ КОРРЕКЦИОННОГО И РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ТРЕНИНГА

ДЕТСКИЙ БАССЕЙН

СПА БАССЕЙН

ТЕРМАЛЬНАЯ ЗОНА

МНОГОФУНКИОНАЛЬНЫЙ ТРЕНАЖЕРНЫЙ ЗАЛ

СТУДИЯ САЙКЛ

СТУДИЯ ПИЛАТЕС РЕФОРМЕР

СТУДИЯ ЙОГА

СТУДИЯ БОКСА

СТУДИЯ ГРУППОВЫХ ПРОГРАММ

ФИТНЕС ЗАЛ

СТУДИЯ ХОРЕОГРАФИИ И ТАНЦА

АРТ СТУДИЯ

СТУДИЯ HANDMADE

СТУДИЯ ЗВУКОЗАПИСИ

СТУДИЯ ЗЕЛЕНЫЙ САД

СТУДИЯ МОНТЕССОРИ

СТУДИЯ РАЗВИВАЙКА

СТУДИЯ ГОНЧАРНОГО МАСТЕРСТВА

ДЕТСКАЯ ИГРОВАЯ СТУДИЯ

СОЛЯНАЯ

Детское спортивное игровое и сенсорное оборудование, развивающие игры в Ставрополе

Новости компании 18.03.2021 Обновлен Прайс на игрушки и игровое оборудование. Цены действительны по состоянию на 18/03/21 г. 01.10.2020 В связи с распространением коронавирусной инфекции (2019-nCoV) мы просим вас воздержаться от посещения… 09.07.2020 Добрый день, уважаемые Клиенты! В течении одной недели с 13/07/20 по 21/07/20  мы будем в коллективном… Мы в социальных сетях, добавляйтесь:

Компания «Развивай-КА» на протяжении 15 лет занимается оснащением  образовательных и иных специализированных учреждений. Мы предлагаем широкий выбор оборудования, необходимого для формирования предметно-развивающей среды. Богатый и разнообразный ассортимент фирмы насчитывает более 7000 наименований, а именно: Физкультурное и реабилитационное оборудование, детские спортивные тренажеры. Мягкие модули. Настольные и напольные конструкторы (из дерева и пластмассы). Материал для дидактики (дидактический стол, пособия, демонстрационный материал для фронтальных занятий), кубики, пирамиды, мозаики. Развивающие игры (рамки-вкладыши, пазлы, разрезные картинки, шнуровки, домино, лото, головоломки, игры Никитина и Даниловой). Реабилитационное оборудование  Детскую мебель (стенки для игрушек, шкафы для одежды, полотеничницы, уголки природы, кровати, банкетки, стулья, столы с регулируемой высотой для групповых занятий). Мольберты, доски. Материалы для детского творчества (музыкальные инструменты для детей, персонажи и наборы сказок для кукольного театра). Маркеры игрового пространства (наборы знаков дорожного движения, ширмы, комплекты мягкой детской мебели). Оборудование для сюжетно-ролевых игр (кухня мастерская, набор доктора, парикмахерская, наборы овощей, фруктов). Игровое оборудование (качалки, каталки, столы для игр с песком и водой, пластмассовые горки). Вся продукция отвечает высоким стандартам качества, гигиеническим требованиям, а также имеет методические рекомендации. БУДЕМ РАДЫ СОТРУДНИЧЕСТВУ!

Новогодняя развивайка

Новогодняя развивайка для малышей и их родителей

 

     Предстоящий Новый Год вновь готовит родителям и их малышам подарок – новогодние каникулы. Для взрослых эти дни несут приятные хлопоты, праздничное настроение, приятные эмоции и встречу друзей, для малышей Новый год это – подарки, Дедушка Мороз со своей внучкой Снегурочкой и конечно веселье.  Чтобы гости не скучали, а детям всегда находилось занятие, предлагаю Вашему вниманию недельку развивающих игр, развлечений на новогоднюю тему, которые помогут в организации досуга.

 

Понедельник «Рисунок на снегу»

 

Объявите конкурс на самую смешную картинку из следов: можно рисовать мелкими или широкими шагами, творить «птичьими» лапками (отпечаток руки). Поскольку все рисунки будут весёлыми и интересными, заранее подготовьте призы-угощения.

 

Вторник «Кто под ёлочкой живёт?»

 

Приготовьте картинки животных. Пусть малыш выберет какую-то и спрячет её под ёлочку. Взрослый спрашивает: «Кто под ёлочкой живёт? Кто там песенку споёт?» Ребёнок выходит из-за ёлочки и начинает изображать зверя: голосом или движениями. Родители или другие дети должны угадать, кто это.

 

Среда «Дед Мороз, где твой нос?»

 

На большом листе бумаги рисуете Дедушку Мороза без носа. Вешаете портрет на стену. Нос лепите из пластилина, дети по очереди с завязанными глазами пытаются прикрепить его на место. Победителем объявляется тот, кто найдёт правильное местечко для носа.

 

Четверг  «Как меня зовут?»

 

Каждому малышу на спину крепится табличка с «именем». Это может быть название животного или имена сказочных персонажей. Каждый видит, что написано на спине у других, а своё имя для него остаётся загадкой. Задание – узнать собственное «имя», с помощью вопросов, но на вопросы другие участники могут отвечать только «да» или «нет».  («Я пушистый?» – Нет, «У меня длинный хвост?» – Да.) В данную игру с радостью будут играть и взрослые и дети.

 

Пятница «Что на ёлочке одето?»

 

Дети в течение минуты внимательно смотрят на ёлочку и запоминают все ёлочные украшения (если, конечно они не ограничены только шарами и гирляндой). Затем дети отворачиваются и как можно подробнее перечисляют, что висит на ёлочке. Выигрывает тот, кто вспомнит больше. Перед началом соревнования можно украсить ёлочку необычной атрибутикой (на усмотрение взрослых), возможно, украсит конфетами, украшениями мамы, игрушками и мелкими деталями, которые не сразу бросятся в глаза.

 

Суббота «Что в мешке?»

 

В мешок Деда Мороза складывается как можно больше игрушек. Каждый ребёнок. По очереди должен на ощупь определить любой предмет, назвать, и продемонстрировать его остальным. Чем старше дети, тем более разнообразными, а может быть и необычными должны быть предметы в мешке, всё зависит от воображения и смекалки.

 

Воскресенье «Забавная история или рассказ без прилагательных»

 

Вы заблаговременно пишите новогоднюю сказку ( например «12 месяцев»), при этом оставляйте пустые места там, полагаются прилагательные. А в новогодний вечер объявляете конкурс на самые оригинальные прилагательные и задаёте малышу и всем желающим по одному вопросу: «Какой, какая, какие, какое?» Пол ходу вы заполняете все ранее оставленные пробелы, затем остаётся только озвучить рассказ, и веселью ваших гостей не будет конца.

 

Желаю счастливо и весело встретить наступающий Новый Год, здоровья Вам и Вашим малышам. Пусть предложенные игры помогут весело встретить праздник и порадовать малыша интересными открытиями.

 

учитель – дефектолог Сыч Анастасия Сергеевна

 

Отзывы Семейный клуб «Зайка Развивайка»

Семейный клуб «Зайка Развивайка» — это специально созданная среда , в которой малыш развивается!

Детский клуб – это фабрика счастья и радости! И наша прямая обязанность — найти энергию и силы для того, чтобы она работала бесперебойно.

Мини-сад-это возможность помочь ребёнку адаптироваться к полноценному саду. Дети будут учиться взаимодействовать-играть вместе, заниматься, общаться.

♦Максимальное количество человек в группе-10, поэтому у педагога есть возможность уделять внимание развитию каждого ребёнка в группе.

♦У родителей есть возможность записать ребёнка в мини-сад на разное количество дней посещения в неделю-от 2 до 5

♦Виды деятельности для детей на протяжении дня постоянно меняются, в процессе игр и занятий педагог, помимо речи, развивает интеллектуальные, творческие, музыкальные способности. При этом использует огромное количество игровых пособий, дидактических материалов, игрушек.

♦Также ребёнка можно оставлять поиграть на час, два, три и т.д. Няня на час-верное решение.

♦Ваш ребёнок точно не заскучает, а главное-получит максимальную пользу от пребывания в нашем детском мини-саду! А у родителей в это время есть возможность отлучаться и решать собственные задачи.

♦Разнообразные занятия для всестороннего развития вашего ребенка. Высокоэффективные игровые методики. Мы используем лучшие методики раннего развития Марии Монтессори, Глена Домана, Методика Зайцева, Сесиль Лупан, Никитиных, Валявского, Музыкальная программа Виноградова и музыка Железновых.

♦Для ваших детей подготовлена система логопедического воздействия и проводятся индивидуальные логопедические занятия.

♦Психолог поможет ребенку преодолеть возникшие психологические трудности.

♦Работаем с детьми от 1 года до 9 лет

Мы стараемся сделать каждый день в саду веселым, интересным, по-настоящему сказочным и необыкновенным

В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ ВАШЕГО РЕБЕНКА ЖДЕТ УВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ МИР ДЕТСТВА, В КОТОРОМ ОН СМОЖЕТ ПРОЯВИТЬ СПОСОБНОСТИ И РАСКРЫТЬ СВОИ ТАЛАНТЫ.

У нас вы можете приобрести подарочный сертификат на любую сумму и сделать подарок своим близким и знакомым.

Подарите детям радость вместе с Зайкой Развивайкой.

игры-развивайки — Оф.сайт Детского сада №301 г.Красноярск

50 лучших сайтов для дошкольников

Предлагаем Вашему вниманию универсальные странички, которые можно использовать в игровой и занимательной деятельности с детьми. При рациональном использовании одного сайта можно занять ребенка на весь день. Гулять только не забывайте!

Дети онлайн — Развитие, обучение и развлечение: сказки и аудиосказки, раскраски и уроки рисования. А также песенки со стишками и идеи для поделок.

Детский мир.нет — Универсальный сайт для юных граждан: тут есть и игры, и картинки для раскрашивания, и разгадайки, и библиотека, и песенки, детские гороскопы и детские знакомства.

Онлайн-телеканал “Карусель” — Детские передачи, мультики “Союзмультфильма”, онлайн-игры для малышей.

Мультики и другое — Мультфильмы, детские игры, аудио сказки и другие материалы для детей.

“Теремок” — Развивающие игры, обучалки, раскраски, прикольный досуг.

Детские радости — Сайт веселых онлайн-развлечений для детей. Игры, мультфильмы, раскраски, сканворды и другое.

Сказочный лес — Азбука и счет в картинках, сказки и стихи для малышей, загадки и раскраски, самоделки и развлечения. И лесные истории с ёжиком, зайкой и прочими четвероногими персонажами.

Тырнет — Песни, сказки, мультфильмы – и что особенно оценят родители, выросшие в восьмидесятые – библиотека диафильмов онлайн.

Е-папа — Всякая всячина. Игры, раскраски, стихи, песенки, поделки. Папа, вероломно оставленный мамой с любознательными малышами, будет спасен.

Познайка — Развивающие игры, раскраски, аппликации и многое другое для того, чтобы обучаться, играючи.

Кошки-мышки — Здесь много разных разделов: есть и разнообразные потешки, и игровые задания, и раскраски, и советы, как научить читать… Даже детско-взрослый словарик имеется.

Тренируем логику

Когда давным-давно разгадано все на свете и про “два кольца, посередине гвоздик”, и про козу с капустой, нырнем в виртуальные закрома развивающих заданий и игр. Заодно сами разовьем свое Q.

Загадки — Самые разные загадки: сложные, прикольные, смешные, логические, с подвохом и английские. Загадывать – не перезагадывать!

Детский мир.ком — Здесь собрана всякая всячина для детей разного возраста, но не запутаться и найти то, что нужно вам, помогут тэги. Облако – в верхнем правом углу. Жмем, допустим, на “4 года” – и получаем загадки и задания для малышни нашего возраста.

Игры, головоломки, фокусы — Сам сайт – для родителей, но в данном разделе можно почерпнуть всяких развивающих развлекалок, когда уже перебрали все считалки и загадки, имеющиеся в собственной памяти.

Играемся — Здесь есть и паззлы, и раскраски, но больше всего – всяческих развивающих игр: познавательные, на логику и мышление, на внимание и память, математические.

Детские игры онлайн — Развивающие игры сгруппированы в несколько разделов: “Играем и учимся”, “Собираем картинку”, “Раскраски и рисунки”, “Развиваем внимание и память”, “Игры для малышей”.

Голопуз -Развивающие онлайн-игры для самых маленьких голопузиков: паззлы, поиск отличий и тому подобное.

Умный ребенок — Для совсем крох – потешки, пальчиковые игры, ладушки и тому подобное, для детишек постарше – стихи, загадки, скороговорки, считалки, раскраски.

Чудесенка: игры онлайн — Развивающие игры. В главных ролях – розовые пони, смурфы и прочая малышовая нечисть.

Интернет-гномик — Развивающие игры для детишек дошкольного возраста помогут в обучении навыкам счета, сравнения, познакомят детей с геометрическими понятиями, помогут усвоить алфавит.

Твой ребенок: презентации — Тут можно скачать штуковины со взрослым названием “презентации” рассказывающие об окружающем мире: о животных и насекомых, фруктах и овощах, цифрах, странах и других интересностях.

Ёжка — Загадки, логические задачки, фокусы, поделки.

Развивающие игры для детей 3-4-5 лет — Здесь три основных раздела: онлайн-игры, оффлайн-игры и интересное-полезное детское видео. Ищем отличия, учим буквы и цифры, сооружаем поделки – в общем, всесторонне развиваемся.

Айкьюша — Развивающие занятия и тренировки для детей от двух до одиннадцати лет. Для каждого года – свой раздел.

Плейляндия — Развивающие игры для детей от 3 до 6 лет. Построено по темам (цвета, буквы, на память, на внимание, на логику…) и по возрастам.

Готовимся к школе

“Учиться, учиться и еще раз учиться” – начинает стучать в родительском мозгу, когда чадо достигает пяти. Иногда и раньше. А чадо обычно и не против! Лишь бы дело шло весело и в игре. Вторая образовательная мантра: “Как хорошо уметь читать!” Что тут скажешь: читайте ему сами побольше и почаще. Авось заразите!

Сундучок дошкольника — В “сундучке” собраны картинки, карточки, пособия и дидактические игры, которые вы можете изготовить самостоятельно.

Альманах “Раннее развитие” — Это сайт, развивающий прежде всего родителей. Авторские материалы “на почитать” о том, как и чем заниматься с детишками, разделенные по возрасту: от 0 до 1, от 1 до 3, от 3 до 5, от 5 до 7.

Интерактивный тест “Пора в школу” — Под заданиями – подробные инструкции для родителей и пояснения: какие умения определяем и почему они важны.

Скоро в школу — Большой выбор учебных материалов для подготовки малышей к школе. Образовательные игры, тренажеры, учебные пособия и многое другое предоставлено для чтения и бесплатного скачивания.

Прописи букв русского алфавита онлайн — Для развития навыков письма и рисования – прописи для детишек 3-4 лет, 5-6 лет и для первоклассников.

Прописи с картинками для скачивания — На каждой картинке есть рисунок, который нужно закончить и раскрасить плюс контуры для тренировки соответствующих букв.

Прописи для детей – онлайн-генератор — Вы пишете текст, а генератор преобразует его в красивенькие каллиграфические образцы.

Почемучка — Задания, предназначенные для занятий с детьми 6-7 лет в качестве дополнительной подготовки к школе. Тут несколько подразделов: “Я готовлюсь к школе”, “Развиваем мышление”, “Прописи”, “Лабиринты”.

Журнал “Почитай-ка” — Сказки, истории и стишки с картинками – для чтения в родительском исполнении.

Лукошко — Сказки, стихи, песенки. А еще словарик, игры и еще пол-лукошка полезностей.

“Мурзилка” — Здесь написано: “Для детей от 6 до 12 лет”, но забраться сюда можно и пораньше. Это же тот самый “Мурзилка”, с которым мы сами в детстве дружили! Только тогда он был еще бумажный.

Раскрашиваем картинки.

Это медитативное занятие должно дать

взмыленному родителю передышку –

в идеале, на часок-другой.

Ну ладно, хотя бы на чашку кофе!

Раскраска онлайн — Мультики, природа, архитектура и так далее – все картинки разложены по разделам, удобно выбирать.

Раскраски онлайн для мальчиков и девочек — Ковбои, ангелы, Барби, всякие домашние сюжеты. Некоторые рисунки довольно детализированные.

Картинки журнала “Солнышко” — Зверушки и сказочные персонажи – более 500 рисунков. И к ним еще дополнительные идеи их использования.

Раскраски на сайте “Ребзики” — Картинки “для ребзиков всех возрастов” на разные темы. Любую раскраску можно распечатать и раскрасить обычными карандашами.

Раскраски на сайте “Малютка” — Тут можно раскрасить и Бэтменов, и Маш с Медведями, и еще множество популярных персонажей, ну и просто птичек с лошадками.

Раскраска-раскраски — Большая куча онлайн-раскрасок, правда, явно переводная, судя по названиям.

Деточки: картинки для раскрашивания — От архаичной “Репки” до смурфиков и Хелло Китти. Чего душа художника желает.

Умные детки: раскраски — Про животных, для изучения геометрических фигур, из мультфильмов, любимых герои сказок, простые раскраски для самых маленьких.

Мир сказок: раскраски — На сайте есть и сказки, и мультики, но здешний раздел раскрасок интересен своей тематичностью: это сказки – “Винни-Пух”, “Кот в сапогах”, “Ну, погоди!” и другие милые сердцу сюжеты.

Раскрасим-ка — Разделы: для девочек; для мальчиков; для малышей; животные; птицы; сказки; мультфильмы; машины и техника; цветы и растения. Ну в общем, все, что только есть – все можно раскрасить.

Жирафенок: раскраски — На сайте огромное количество разного материала – не только для дошколят. Так что в закладки можно положить надолго. А пока на дом ничего еще не задают, пусть красят в свое удовольствие!

Капитоша: раскраски — Есть заготовки для печати на принтере, а есть онлайновые раскраски, оживляемые мышкой.

Разукрашки.ком — Очень много картинок, которые для каждого юного художника можно выискивать по тэгам вверху: обучающие; животные; по номерам; прописи; Смешарики; принцессы; самолеты…

Бр ашечка — Это даже не только раскраска, а целая рисовалка: программа для рисования онлайн,развивающая креативность и творческие способности.

Развивайка Профессии люкс, арт. 18 в Дзержинске (Панели развивающие)

Развивайка Профессии люкс, арт. 18
Характеристики:Масса: 5 кг.

Длина: 80 см.

Ширина: 55 см.

Высота: 5.5 см.

Обычно малышам невероятно нравится самостоятельно принимать решения. Игровые ситуации, развивающие развлечения увлекательны и притягательны для малышей. Развивайка &ldquo-Профессии&rdquo- представляет собой обновленную серию детских обучающих игрушек, помогающих принимать адекватные решения, находить правильные ответы. В лабиринте на лицевой стороне развивайки закреплены шесть разных фишек с изображенными атрибутами разных профессий. Ребенку предлагается самостоятельно определить соответствие картинки на фишке конкретной профессии.Малыш ведет фишку по лабиринту до картинки представителя профессии, у которого в униформе или профессиональных предметах изображена та же картинка, что и на фишке.Детские развивающие игры чрезвычайно полезны малышам, ведь раннего детства помогают тренировать память, сообразительность, эрудицию, развивают интеллект. Игра улучшает внимательность к мелким деталям, скорость нахождения соответствия и сравнивания похожих элементов, а также способность создавать в уме художественные образы, помогающие в дальнейшем развитию творческих способностей малышей.Игрушка состоит из деталей и покрыта красителями безопасными, экологически чистыми и устойчивыми.

ФотографииКупить развивайку профессии люкс, арт. 18Заказать9255RUB ЗаказатьИли свяжитесь с продавцомСообщениеПостарайтесь кратко описать суть вашего вопроса продавцу (минимум 20 символов)ФИОТелефонE-mailОтправляя вопрос, вы соглашаетесь с пользовательским соглашением ознакоми(лся/лась) и принимаю егоВернуться назадв раздел «Панели развивающие»
Смотрите также товары категории «Оборудование и аксессуары для детских комнат»
Панели развивающие
Мягкие модули
Детские модули
Детские игровые комнаты
Оборудование для детских комнат
Комплексы спортивные для детей

Картина развития

У вас есть полный доступ к этой статье через ваше учреждение.

Искусство генов: как организмы создают себя

Oxford University Press: 1999. 392pp £ 20

«За последние двадцать лет в биологии произошла революция: мы впервые начали понимать, как организмы создают себя.Это первые слова предисловия к книге Энрико Коэна, и я думаю, что они верны. В книге «Искусство генов » Коэн пытается объяснить читателям, не имеющим специальных знаний в области биологии или развития, что происходит в мире генетики.

Он делает это посредством длительной аналогии с художественным творчеством; но это не попытка запутать или мистифицировать. Коэн сам внес свой вклад в происходящую революцию, и в душе он механист со страстью к общению.Он использует художественную аналогию, чтобы подчеркнуть разницу между процессом разработки и производством машины по плану или чертежу. Перед тем, как художник начинает рисовать картину, он не имеет в своем уме образа завершенной картины. Вместо этого он постоянно реагирует на рисунок краски, уже нанесенный на холст.

Коэн вводит аналогию, описывая исследование Курта Стерна 1956 г. по влиянию гена scute на структуру щетины у плодовой мушки Drosophila .(Одно из больших достоинств книги — понимание Коэном истории своего предмета, от споров между преформацией и эпигенезом до домолекулярной эры генетики развития.) Стерн изучал мух, которые представляли собой мозаику генетически щитка и нормальной ткани. Он объяснил, что образующиеся в результате узоры щетинок возникают в результате взаимодействия между тем, что он назвал «препаттерном» (примерно соответствует тому, что Льюис Вольперт позже назвал позиционной информацией) и способностью клеток на местном уровне реагировать на него.Он обнаружил, что препаттерн у мух scute не изменился по сравнению с нормальным, но способность клеток реагировать была нарушена.

Я помню, как был взволнован и разочарован докладом Стерна — взволнован, потому что он показал, как генетику можно использовать для анализа развития, но разочарован, потому что препаттерн не изменился. В конце концов, нам нужно понять паттерн, а не реакцию. Больше не нужно разочаровываться. Генетический анализ также показывает, как закладываются препаттерны, как показывает Коэн, подробно описывая развитие сегментации у Drosophila и морфологии цветков.

Следуя художественной аналогии, препаттерн описывается в виде областей разного цвета, вызывающих разные реакции. Коэн дает подробный отчет о развитии ранних Drosophila в этих направлениях, включая обсуждение того, как распределяются цвета, как некоторые реакции зависят от наличия двух контрастирующих цветов и так далее. По крайней мере, аналогия помогает ему избежать неуклюжей терминологии разработки Drosophila с его bicoid и hedgehog , Notch и fushi-tarazu , а также перемежать геометрические диаграммы с изображениями Магритта, Эшера. Пикассо и Хит-Робинсон.

Я рад, что один из ведущих практикующих в этой области нашел время в лаборатории, чтобы рассказать остальным, что происходит. Насколько успешна эта попытка? Он действительно избегает каких-либо предположений о предыдущих знаниях: здесь нет ничего, что вы не могли бы понять, если бы захотели. Но это нелегко прочитать. Если вы хотите, чтобы книга под названием «Краткая история развития» пролистывалась в течение часа и выучила словарный запас, достаточный для того, чтобы продолжить разговор за коктейлем, это не для вас.

Но есть альтернативный ридер, для которого книга идеальна. Когда я пытался написать книгу на этом уровне, у меня в голове был идеальный читатель — я в возрасте 16 лет, в основном невежественный, но достаточно умный и готовый приложить серьезные усилия, если награда за понимание того стоит. Я бы полюбил эту книгу в 16 лет, как и любой человек в возрасте от 16 до 60 лет, который действительно хочет понять развитие.

Информация об авторе

Принадлежности

1. Школа биологических наук, Университет Сассекса, Фалмер, BN1 9QG, Брайтон, Великобритания

   Джон Мейнард Смит

Об этой статье

Цитируйте эту статью

Smith, J.Рисуем картину развития. Nature 398, 302–303 (1999). https://doi.org/10.1038/18601

Ссылка для скачивания

Дополнительная литература

• Возникновение сверхпроводимости в легированном льду h3O при высоком давлении

  • Хосе А. Флорес-Ливас
  • , Антонио Санна
  • , Мигле Граужините
  • , Аркадий Давыдов
  • , Стефан Гёдекер
  • и Мигель А.Л. Маркес

  Научные отчеты (2017)

• Новое в мягкой обложке

  Природа (2001)

Адаптивных изображений — Изучите веб-разработку

В этой статье мы узнаем о концепции адаптивных изображений — изображений, которые хорошо работают на устройствах с сильно различающимися размерами экрана, разрешениями и другими подобными функциями — и посмотрим, какие инструменты HTML предоставляет для их реализации.Это помогает повысить производительность на разных устройствах. Адаптивные изображения — это лишь часть адаптивного дизайна, будущая тема CSS, которую вы должны изучить.

Давайте рассмотрим типичный сценарий. Типичный веб-сайт может содержать изображение заголовка и некоторые изображения содержимого под заголовком. Изображение заголовка, скорее всего, будет занимать всю ширину заголовка, а изображение содержимого поместится где-то внутри столбца содержимого. Вот простой пример:

Это хорошо работает на широкоэкранном устройстве, таком как ноутбук или настольный компьютер (вы можете увидеть пример вживую и найти исходный код на Github.В этом уроке мы не будем подробно обсуждать CSS, скажем только:

• Для содержимого тела задана максимальная ширина 1200 пикселей — в окнах просмотра, превышающих эту ширину, тело остается на 1200 пикселей и центрируется в доступном пространстве. В области просмотра ниже этой ширины тело останется на 100% ширины области просмотра.
• Изображение заголовка настроено так, что его центр всегда остается в центре заголовка, независимо от ширины заголовка. Если сайт просматривается на более узком экране, важная деталь в центре изображения (люди) все еще видна, а излишки теряются с обеих сторон.Его высота составляет 200 пикселей.
• Изображения содержимого настроены таким образом, что если элемент тела становится меньше изображения, изображения начинают сжиматься, так что они всегда остаются внутри тела, а не выходят за его пределы.

Однако проблемы возникают, когда вы начинаете просматривать сайт на узком экране устройства. Заголовок ниже выглядит нормально, но для мобильного устройства он начинает занимать большую часть высоты экрана. И при таком размере трудно увидеть людей на первом изображении контента.

Улучшение могло бы состоять в отображении обрезанной версии изображения, которая отображает важные детали изображения, когда сайт просматривается на узком экране. Второе обрезанное изображение может отображаться на устройстве с экраном средней ширины, например на планшете. Общая проблема, при которой вы хотите таким образом обрабатывать различные кадрированные изображения для различных макетов, обычно известна как проблема направления искусства .

Кроме того, нет необходимости встраивать такие большие изображения на страницу, если она просматривается на экране мобильного телефона.И наоборот, маленькое растровое изображение начинает выглядеть зернистым, когда отображается больше, чем его исходный размер (растровое изображение — это заданное количество пикселей в ширину и заданное количество пикселей в высоту, как мы видели, когда смотрели на векторную графику). Это называется проблемой переключения разрешения .

И наоборот, нет необходимости отображать большое изображение на экране, значительно меньшем, чем размер, для которого он был предназначен. Это может привести к потере полосы пропускания; в частности, мобильные пользователи не хотят тратить пропускную способность, загружая большое изображение, предназначенное для пользователей настольных компьютеров, в то время как маленькое изображение делаю для своего устройства.В идеале несколько разрешений будут доступны в сети пользователя. браузер. Затем браузер может определить оптимальное разрешение для загрузки в зависимости от размера экрана. устройства пользователя.

Чтобы усложнить задачу, некоторые устройства имеют экраны с высоким разрешением, для которых требуются изображения большего размера, чем вы могли бы ожидать от их хорошего отображения. По сути, это та же проблема, но в немного другом контексте.

Вы можете подумать, что векторные изображения решат эти проблемы, и они решают до определенной степени — они имеют небольшой размер файла и хорошо масштабируются, и вы должны использовать их везде, где это возможно.Однако они подходят не для всех типов изображений. Векторные изображения отлично подходят для простой графики, узоров, элементов интерфейса и т. Д., Но становится очень сложно создать векторное изображение с деталями, которые вы найдете, скажем, на фотографии. Форматы растровых изображений, такие как JPEG, больше подходят для изображений, которые мы видим в приведенном выше примере.

Такого рода проблем не существовало, когда Интернет только появился, в начале и середине 90-х — тогда единственными существующими устройствами для просмотра веб-страниц были настольные компьютеры и ноутбуки, поэтому разработчики браузеров и разработчики спецификаций даже не думали об этом. реализовывать решения. Технологии адаптивного изображения были недавно реализованы для решения указанных выше проблем, позволяя вам предлагать браузеру несколько файлов изображений, которые либо показывают одно и то же, но содержат разное количество пикселей ( переключение разрешения ), либо разные изображения, подходящие для разного пространства выделения ( арт-направление ).

Примечание : новые функции, обсуждаемые в этой статье — srcset / sizes / — все поддерживаются в современных настольных и мобильных браузерах (включая браузер Microsoft Edge, но не Internet Explorer.)

В этом разделе мы рассмотрим две проблемы, проиллюстрированные выше, и покажем, как их решить с помощью функций адаптивного изображения HTML. Обратите внимание, что мы сосредоточимся на элементах для этого раздела, как видно в области содержимого приведенного выше примера — изображение в заголовке сайта предназначено только для украшения и, следовательно, реализовано с использованием фоновых изображений CSS. Возможно, у CSS есть лучшие инструменты для адаптивного дизайна, чем у HTML, и мы поговорим о них в будущем модуле CSS.

Переключение разрешения: разные размеры

Итак, какую проблему мы хотим решить с помощью переключения разрешения? Мы хотим отображать идентичный контент изображения, только больше или меньше в зависимости от устройства — это ситуация, которая у нас есть со вторым изображением контента в нашем примере. Стандартный элемент традиционно позволяет указать браузеру только один исходный файл:

Однако мы можем использовать два новых атрибута — srcset и sizes — чтобы предоставить несколько дополнительных исходных изображений вместе с подсказками, которые помогут браузеру выбрать правильный.Вы можете увидеть пример этого в нашем примере responseive.html на Github (см. Также исходный код):

Атрибуты srcset и sizes выглядят сложными, но их нетрудно понять, если вы отформатируете их, как показано выше, с другой частью значения атрибута в каждой строке.Каждое значение содержит список, разделенный запятыми, и каждая часть этих списков состоит из трех частей. Давайте теперь пробежимся по содержимому каждого:

srcset определяет набор изображений, между которыми браузер может выбирать, и какой размер каждого изображения. Каждый набор информации об изображении отделяется от предыдущего запятой. Для каждого пишем:

1. Изображение имя файла ( elva-fairy-480w.jpg )
2. Помещение
3. Внутренняя ширина изображения в пикселях ( 480w ) — обратите внимание, что здесь используется блок w , а не px , как вы могли ожидать.Это реальный размер изображения, который можно найти, просмотрев файл изображения на вашем компьютере (например, на Mac вы можете выбрать изображение в Finder и нажать Cmd + I , чтобы открыть информационный экран).

sizes определяет набор условий мультимедиа (например, ширину экрана) и указывает, какой размер изображения лучше всего выбрать, когда определенные условия мультимедиа верны — это подсказки, о которых мы говорили ранее. В этом случае перед каждой запятой пишем:

1. A media condition ( (max-width: 600px) ) — вы узнаете больше об этом в теме CSS, но пока давайте просто скажем, что состояние медиа описывает возможное состояние, в котором экран может быть в.В этом случае мы говорим «когда ширина области просмотра составляет 600 пикселей или меньше».
2. Помещение
3. Ширина слота изображение будет заполнять, когда состояние носителя истинное ( 480 пикселей )

Примечание : Для ширины слота вы можете указать абсолютную длину ( пикселей , em ) или длину относительно области просмотра ( vw ), но не проценты. Вы, возможно, заметили, что ширина последнего слота не имеет условий носителя (это значение по умолчанию, которое выбирается, когда ни одно из условий носителя не является истинным).Браузер игнорирует все, что находится после первого условия соответствия, поэтому будьте осторожны при упорядочивании условий мультимедиа.

Итак, с этими атрибутами браузер будет:

1. Посмотрите на его ширину устройства.
2. Определите, какое условие носителя в списке размеров является первым, которое выполняется.
3. Посмотрите на размер слота для этого медиа-запроса.
4. Загрузите изображение, указанное в списке srcset , которое имеет тот же размер, что и слот, или, если его нет, первое изображение, которое больше, чем выбранный размер слота.

И все! На этом этапе, если поддерживающий браузер с шириной области просмотра 480 пикселей загружает страницу, условие мультимедиа (max-width: 600 пикселей) будет истинным, и поэтому браузер выберет слот 480 пикселей . Будет загружен elva-fairy-480w.jpg , так как его собственная ширина ( 480w ) ближе всего к размеру слота. Изображение 800 пикселей занимает 128 КБ на диске, тогда как версия с разрешением 480 пикселей составляет всего 63 КБ — экономия 65 КБ. А теперь представьте, если бы на этой странице было много картинок.Использование этого метода может значительно сэкономить мобильным пользователям полосу пропускания.

Примечание : при тестировании этого с настольным браузером, если браузер не может загрузить более узкие изображения, когда вы установили его окно на самую узкую ширину, посмотрите, что такое область просмотра (вы можете приблизить ее, перейдя в консоль JavaScript браузера и набрав document.querySelector ('html'). clientWidth ). Различные браузеры имеют минимальные размеры, до которых они позволяют уменьшить ширину окна, и они могут быть шире, чем вы думаете.При тестировании в мобильном браузере вы можете использовать такие инструменты, как Firefox about: debugging page, чтобы проверить страницу, загруженную на мобильное устройство, с помощью инструментов разработчика для настольных компьютеров.

Чтобы увидеть, какие изображения были загружены, вы можете использовать вкладку «Сетевой монитор» Firefox DevTools.

Старые браузеры, которые не поддерживают эти функции, просто игнорируют их. Вместо этого эти браузеры будут загружать изображение, указанное в атрибуте src , как обычно.

Примечание : в приведенного выше примера вы найдете строку : это заставляет мобильные браузеры использовать их реальная ширина области просмотра для загрузки веб-страниц (некоторые мобильные браузеры лгут о ширине области просмотра и вместо этого загружают страницы с большей шириной области просмотра, а затем сжимают загруженную страницу вниз, что не очень полезно для адаптивных изображений или дизайна).

Переключение разрешения: одинаковый размер, разные разрешения

Если вы поддерживаете несколько разрешений экрана, но все видят ваше изображение на экране одного и того же реального размера, вы можете разрешить браузеру выбрать изображение с подходящим разрешением, используя srcset с x-дескрипторами и без размеров — несколько более простой синтаксис! Вы можете найти пример того, как это выглядит, в srcset-resolutions.html (см. Также исходный код):

В этом примере к изображению применяется следующий CSS-код, чтобы его ширина на экране составляла 320 пикселей (также называемых CSS-пикселями):

В этом случае размеры не нужны — браузер определяет, в каком разрешении отображается дисплей, и обслуживает наиболее подходящее изображение, указанное в srcset .Таким образом, если устройство, обращающееся к странице, имеет дисплей стандартного / низкого разрешения, с одним пикселем устройства, представляющим каждый пиксель CSS, будет загружено изображение elva-fairy-320w.jpg (подразумевается 1x, поэтому вам не нужно чтобы включить его.) Если устройство имеет высокое разрешение, два пикселя устройства на пиксель CSS или более, будет загружено изображение elva-fairy-640w.jpg . Изображение с разрешением 640 пикселей составляет 93 КБ, а изображение с разрешением 320 пикселей — всего 39 КБ.

Художественное направление

Напомним, проблема художественного направления включает в себя желание изменить отображаемое изображение, чтобы оно соответствовало разным размерам отображаемого изображения.Например, веб-страница включает в себя большой пейзажный снимок с человеком в центре при просмотре в браузере настольного компьютера. При просмотре в мобильном браузере это же изображение уменьшается, в результате чего человек на изображении становится очень маленьким и трудноразличимым. Вероятно, было бы лучше показать на мобильном телефоне портретное изображение меньшего размера, которое приближает человека. Элемент позволяет нам реализовать именно такое решение.

Возвращаясь к нашему исходному примеру not-responsive.html, у нас есть изображение, которое очень нуждается в художественном оформлении:

Давайте исправим это с помощью ! Подобно и , элемент представляет собой оболочку, содержащую несколько элементов , которые предоставляют браузеру на выбор различные источники, за которыми следует очень важный < img> элемент. Код в responseive.html выглядит так:

  <картинка>
  
  
  

  

• Элементы включают в себя атрибут media , который содержит условие мультимедиа — как и в первом примере srcset , эти условия являются тестами, которые определяют, какое изображение показано — будет отображаться первое, которое возвращает истину . В этом случае, если ширина области просмотра составляет 799 пикселей или меньше, будет отображаться изображение первого элемента .Если ширина области просмотра составляет 800 пикселей или больше, это будет второй.
• Атрибуты srcset содержат путь к изображению для отображения. Как мы видели выше с , может принимать атрибут srcset со ссылками на несколько изображений, а также атрибут sizes . Таким образом, вы можете предлагать несколько изображений с помощью элемента , но также предлагать несколько разрешений каждого из них. На самом деле, вы, вероятно, не захотите делать такие вещи очень часто.
• Во всех случаях вы должны предоставить элемент с src и alt , прямо перед , иначе изображения не появятся. Это обеспечивает случай по умолчанию, который будет применяться, когда ни одно из условий мультимедиа не вернет истинное значение (в этом примере вы действительно можете удалить второй элемент ), и резерв для браузеров, которые не поддерживают элемент.

Этот код позволяет отображать подходящее изображение как на широкоформатных, так и на узких экранах, как показано ниже:

Примечание : атрибут media следует использовать только в сценариях художественного направления; когда вы действительно используете носитель , не предлагайте также условия носителя в пределах атрибута sizes .

Почему мы не можем сделать это с помощью CSS или JavaScript?

Когда браузер начинает загружать страницу, он начинает загружать (предварительно загружать) любые изображения до того, как основной синтаксический анализатор начал загружать и интерпретировать CSS и JavaScript страницы. Этот механизм в целом полезен для сокращения времени загрузки страницы, но бесполезен для адаптивных изображений — отсюда необходимость реализации таких решений, как srcset . Например, вы не могли загрузить элемент , затем определить ширину области просмотра с помощью JavaScript, а затем при желании динамически изменить исходное изображение на меньшее.К тому времени исходное изображение уже было бы загружено, и вы также загрузили бы маленькое изображение, что еще хуже с точки зрения отзывчивого изображения.

Смело используйте современные форматы изображений

Новые форматы изображений, такие как WebP и AVIF, могут одновременно поддерживать низкий размер файла и высокое качество. Эти форматы теперь имеют относительно широкую поддержку браузерами, но небольшую «историческую глубину».

позволяет нам продолжать работу с более старыми браузерами. Вы можете указать типы MIME внутри атрибутов типа , чтобы браузер мог немедленно отклонить неподдерживаемые типы файлов:

  <картинка>
  
  
  

  

• Не , а не , используйте атрибут media , если вам также не требуется художественное оформление.
• В элементе вы можете ссылаться только на изображения того типа, который объявлен в типе .
• Используйте списки, разделенные запятыми, с размерами srcset и , если необходимо.

Мы ожидаем, что для этого активного обучения вы проявите смелость и пойдете в одиночку … в основном. Мы хотим, чтобы вы реализовали свой собственный снимок с узким / широким экраном с художественной ориентацией, используя , и пример переключения разрешения, который использует srcset .

1. Напишите простой HTML-код, содержащий ваш код (используйте not-responseive.html в качестве отправной точки, если хотите).
2. Найдите красивое широкоформатное пейзажное изображение с некоторыми деталями, содержащимися в нем.Создайте его веб-версию с помощью графического редактора, затем обрежьте его, чтобы показать меньшую часть, увеличивающую детализацию, и создайте второе изображение (для этого достаточно ширины около 480 пикселей).
3. Используйте элемент для реализации переключателя изображений художественного направления!
4. Создайте несколько файлов изображений разного размера, в каждом из которых будет одно и то же изображение.
5. Используйте srcset / size , чтобы создать пример переключателя разрешения, чтобы обслуживать изображение одного и того же размера при разных разрешениях или изображения разных размеров при разной ширине окна просмотра.

Вы дошли до конца этой статьи, но можете ли вы вспомнить самую важную информацию? Вы можете найти подробную оценку, которая проверяет эти навыки, в конце модуля; см. заставку Mozilla.

Это обертка для адаптивных изображений — мы надеемся, что вам понравилось играть с этими новыми методами. Напомним, что мы здесь обсуждали две отдельные проблемы:

• Art direction : Проблема, при которой вы хотите использовать кадрированные изображения для различных макетов — например, пейзажное изображение, показывающее всю сцену для макета рабочего стола, и портретное изображение, показывающее основной объект, увеличенный для макета для мобильных устройств.Вы можете решить эту проблему, используя элемент .
• Переключение разрешения : Проблема, при которой вы хотите обслуживать файлы изображений меньшего размера на устройствах с узким экраном, поскольку им не нужны огромные изображения, как на настольных дисплеях, и предоставлять изображения с разным разрешением экранам с высокой / низкой плотностью. Вы можете решить эту проблему, используя векторную графику (изображения SVG) и srcset с атрибутами sizes .

На этом также завершается весь модуль «Мультимедиа и встраивание»! Единственное, что нужно сделать, прежде чем двигаться дальше, — это попробовать нашу мультимедийную оценку и посмотреть, как у вас дела.Повеселись!

Об общем мышлении в веб-разработке · Йенс Оливер Мейерт

Об общем мышлении в веб-разработке

Сообщение от 22 ноября 2017 г. (↻ 2 июня 2021 г.), размещено в разделе «Веб-разработка».

Как бывший сотрудник Google, я был подвержен большому мышлению с помощью, как любил говорить Ларри, лунных снимков. Как ученик Гэри Келлера The ONE Thing , я пытаюсь больше узнать о масштабном мышлении и четкой фокусировке там, где это возможно (так было не всегда, и я расскажу больше о своей дилемме).Но здесь я смиренно хочу коротко рассказать о большой картинке мышления. О нестандартном мышлении. В тех. На пяти примерах.

Содержание

1. Производительность селектора
2. Ремонтопригодность
3. Согласованность дизайна
4. Доступность
5. Видение

Производительность селектора

Мне очень нравится этот пример, я также упомянул его в Чему мы должны научить начинающих разработчиков .

Несколько лет назад евангелисты производительности, в частности Стив, изучили производительность селекторов и обнаружили, что универсальный селектор является самым дорогим с точки зрения производительности. Мгновенная реакция нашего сообщества заключалась в том, чтобы получить коллективный нервный срыв и троллить в стиле YouTube любого, кто использует универсальные селекторы, и: заставить всех писать более сложный и менее понятный код CSS. Стив не предлагал это сделать — он просто проделал важную новаторскую работу, — но мышление стало «медленнее = плохо», не замечая, что ни у кого нет таблиц стилей настолько больших, чтобы даже заметить эффект плохих селекторов.Я все еще не хочу навязывать это кому-либо, а скорее скажу, что мы, как более опытные представители нашей области, вероятно, должны были активизироваться раньше и более громко заявить, что да, производительность селектора отличается, но нет, не надо меняйте что-либо, не жертвуйте хорошими методами проектирования CSS ради незаметного прироста производительности. Мышление в целом.

Производительность

в Интернете может повлиять на то, как мы пишем CSS, и поэтому полезно исследовать, какое именно влияние это оказывает.

Ремонтопригодность

Сопровождение важно, и нам нужно убедиться, что код действительно обслуживаем.В «первой парадигме» веб-разработки ремонтопригодность зависит от бережливого HTML и строгого разделения задач. Но, будучи настолько строгим, к которому обычно стремится специалист по сопровождению, большая часть сложности и ответственности, а также бремя обслуживания переносятся на соседний код — в частности, на таблицы стилей и скрипты — и как таковые должны быть тщательно оценены, демонстрируя контекстное мышление в целом. Пример? Крайний (но в настоящее время более приемлемый) случай — это отказ от любого использования идентификаторов и классов в разметке.Благодаря все более мощным и лучше поддерживаемым селекторам, это определенно стало жизнеспособным вариантом, но простота, которую это может принести на стороне HTML, действительно приводит к превосходному (но теперь менее радикальному) увеличению сложности на стороне CSS.

Ремонтопригодность асимметрична по частям, поэтому эффекты хорошей ремонтопригодности могут ощущаться где-то еще, и по этой причине нам необходимо тщательно оценить влияние рекомендаций по ремонтопригодности, прежде чем давать их.

Согласованность дизайна

В последнее время я не работал с людьми, которые настаивали бы на реализации веб-сайтов с точностью до пикселя или даже говорили бы о них.«Pixel-perfect» используется для обозначения одинакового внешнего вида веб-сайта в разных браузерах, он был кратко обсужден в этой области в рамках соображений отзывчивости, и он все еще имеет место при написании макетов дизайнеров. Здесь веб-сайт или приложение являются идеальными по пикселям, когда они полностью соответствуют экранам и идеям дизайнера. Обширное мышление в смысле понимания связанных областей обычно означает здесь одно: согласованность — друг дизайнера и разработчика. Согласованность — это хорошо с точки зрения удобства использования и хорошо с точки зрения сложности кода.Когда pixel-perfect означает, что кнопка, которая случайно оказывается на пять пикселей ниже на одном макете, чем на другом, также должна быть закодирована таким образом, вместо того, чтобы добиться большей согласованности дизайна и более простого кода, предоставив кнопкам одинаковое расположение, тогда что-то не так.

Веб-дизайн влияет на то, как мы пишем HTML и CSS, и поэтому полезно понимать, как пишутся HTML и CSS, при разработке веб-сайтов, по крайней мере, при их принятии и утверждении для выпуска.

Доступность

Доступность приобретает особый статус, поскольку имеет не только моральную, но и юридическую сторону; и с такой однобокостью (наблюдение, отсутствие суждения) нет очевидного противовеса с точки зрения оценки норм и методов доступности с точки зрения их влияния на другие дисциплины в области технологий — мышление в целом.Доступность была завышена, так что зачастую в качестве аргумента принималась только техническая неосуществимость. Опять же, я хочу отметить только конкретную ситуацию здесь, хотя я считаю, что из-за этого мы видели большой эффект на то, как мы кодируем. Цель может оправдать средства (только один раз), но цель доступности здесь особенная.

Доступность критически важна для предоставления каждому доступа к информации и услугам, но она влияет на многие части профессионального веб-дизайна, от контента до дизайна и кода; Таким образом, хотя мы хотим сделать доступность абсолютным приоритетом в нашей работе, нам необходимо твердое понимание этих эффектов для применяемых нами норм и методов доступности.

Видение

Vision здесь относится к нашей идее веб-разработки. Если он у нас есть, потому что «сделай это» или «заставь это работать» — это не видения; они просто прагматизм. Я не уверен, что хочу пробовать здесь пуленепробиваемое определение «видения», но видение должно обеспечивать долгосрочное направление. Идея создания веб-сайтов высокого качества, создания долговечных веб-сайтов, создания веб-сайтов с низкой вероятностью ненужных изменений, например, мне кажется полезной; и это может позволить нам увидеть, что это не может означать затмевать все остальное, потому что одна из первых вещей, которую испытывает технический специалист, который не хочет меняться (ради высшей цели и видения простоты и стабильности), — это особый скептицизм в отношении изменений дизайна (я был там).Тогда мы можем наблюдать странный поворот того, что кто-то действительно имеет «видение», но работает изолированно, или не видит общей картины.

Наши идеи и представления о веб-разработке неизбежно формируют нечто большее, чем просто код, и как таковые требуют внимания, чтобы не ухудшить определенные части нашей работы, а вместе с тем и все в целом.

❧ Я хочу, чтобы эти пять примеров дали представление о том, как очень разные проблемы, общие и конкретные, могут выходить за пределы своего периметра.Тем не менее, хотя я сделал их проблемными, поскольку требует от не только хорошего понимания всего диапазона и области веб-разработки, но и тонкого дипломатического чутья в отношении приоритета и компромисса, я не требую, чтобы мы всегда показать это чувство, что веб-разработка теперь сводится к дипломатии, консенсусу, компромиссу. Нет: На мой взгляд, все начинается с осознания, и осознание того, что наши решения могут перетекать в другие области нашей работы, а также любопытство по поводу эффектов и альтернатив — тоже неплохое достижение.Веб-разработка становится все более мощной и все более взаимосвязанной областью, и я считаю, что мы можем оценить возможности и ответственность, которые это означает.

Я регулярно пишу о высокоуровневых аспектах веб-разработки и дизайна. Почему бы не проверить архив или одну из моих книг по веб-разработке?

Обо мне

Меня зовут Йенс Оливер Мейерт, я технический менеджер и автор. Я люблю пробовать разные вещи, иногда включая философию, искусство и приключения.Здесь, на meiert.com, я делюсь некоторыми своими взглядами и опытом.

Если у вас есть вопросы или предложения по поводу того, что я пишу, оставьте, пожалуйста, комментарий (если есть) или сообщение.

6 способов развить мышление в виде общей картины (и перестать тонуть в деталях)

Мышление в форме общей картины — это способность схватывать абстрактные концепции, идеи и возможности. Те, кто думает о широкой картине, подчеркивают систему, в которой он / она действует. Это включает изучение различных заинтересованных сторон, таких как клиенты, сотрудники и инвесторы, а также конкурентов, социальных тенденций и будущих технологических сбоев.

Поиграйте со мной немного: представьте, что едете по Лондонскому мосту. Вы смотрите только налево и направо? Надеюсь, что нет.

Вы научились прикрывать как левую, так и правую сторону, а также смотреть далеко вперед перед собой.

(Если вы сосредоточитесь только на крошечном слове на наклейке на бампере автомобиля прямо перед вами, вы рискуете попасть в довольно серьезную аварию.) целостность плана или ситуации.

Или, как определяет это Грэм, «видеть картину в целом означает видеть целое. Умение понимать суть дела. Система, которая работает ».

Вы понимаете объем и сосредотачиваетесь на нем, разрабатывая стратегию, что будет работать, а что нет. Другими словами, мышление в виде большой картины — это способность что-то вообразить.

Напротив, человек, ориентированный на детали, вникает в специфику проекта или процесса. При этом они могут потерять из виду план или общую картину.

Но это не означает, что одна модальность мышления верна, а другая — нет. Напротив, «они оба необходимы для эффективного функционирования», как показывает 20-летний опыт Грэхема в коучинге, фасилитации и наставничестве руководителей.

Важность мышления общей картиной

«Сделайте шаг назад», «Посмотрите на картину в целом», «Подумайте об этом в общей схеме вещей». Эти отрывки советов, как правило, входят в одно ухо и выходят наружу. другой, если вы от природы человек, ориентированный на детали.Часто они могут казаться пустой тратой времени — зачем вкладывать деньги во все эти пушистые размышления, когда на самом деле нужно так много всего, чтобы сделать ?

Но что, если бы мы сказали вам, что научные исследования показали, что «мышление в общих чертах» связано с успехом предприятия для предпринимателей? Что у этих предпринимателей на 30-48% больше шансов мыслить в общих чертах, чем у всех нас?

Мышление в общих чертах важно и для всех нас

Мышление в общих картинах — это не только ключ к успеху предпринимателей, но и важный навык для многих карьерных траекторий, особенно если вы стремитесь получить желанный результат. место лидерства.

Лично я прошел долгий путь от того, чтобы быть человеком, ориентированным на детали, который раньше нервничал каждый раз, когда что-то шло (мягко) не так.

Это могло быть задание, отложенное на несколько минут. В маринаде курицы не было ингредиентов. Или книгу, которую друг позаимствовал, но вернул с загнутой страницей (к сведению, мне это до сих пор не нравится. Поэтому, пожалуйста, не подходите близко к моим книгам).

Но, как я уже сказал, я прошел долгий путь.

В моем плане «большая картина против маленькой» я стараюсь сосредоточиться на общей картине, даже если иногда меня отягощают более мелкие детали.

Но поощрять мышление в общих чертах непросто. Это требует тонны работы и мысленных напоминаний, таких как «какое значение это будет иметь для меня через 3 дня, 3 года, 3 десятилетия…»

Работаете ли вы также над обострением своего мышления в целом? Давайте поговорим в этом посте о том, как вы можете стать известным человеком.

Я покажу вам, как мыслить масштабно и как развитие способностей поможет вам достичь ваших целей и почувствовать себя более удовлетворенным в работе и в жизни в целом.Попутно я поделюсь идеями Грэма Ричардсона, всемирно известного тренера для руководителей высшего звена и основателя Art of Mentoring.

Я также помогу вам понять, где вы стоите в деталях, а не в большой рамке изображения. Но сначала давайте разберемся, что такое мышление в общих чертах.

Пример мышления в виде общей картины

Конечно, для понимания чего-либо недостаточно определений. Поэтому я попросил Грэма привести пример мышления в виде большой картины.

Вот что он поделился: «Подумайте о создании промышленного рыболовного траулера, который может выловить большой тоннаж рыбы за одну вылазку.Это было бы очень эффективно, рентабельно и менее трудоемко. Общая картина выявила бы чрезмерный вылов рыбы в море, массовые потери прилова, потерю средств к существованию для более мелких рыболовных предприятий, экономическое разрушение рыбацких деревень, возможный экспорт экономической ценности за границу крупными корпорациями и потерю налоговых поступлений и т. Д. будет рассматривать вопрос кормления людей или животных и наиболее устойчивые средства поддержания продовольственной безопасности ».

Теперь это имеет смысл, не так ли?

Почему важно видеть картину в целом?

Вам может быть интересно, «Какая польза от твердого представления об общей картине?» В то время как мышление, ориентированное на общую картину, и ориентированное на детали, имеют решающее значение и, по сути, дополняют друг друга.

Конечно, детали составляют большую картину. Но увеличение только деталей может быть немного беспорядочным (очередь: стресс на каждом этапе).

Думая масштабно, вы с меньшей вероятностью будете беспокоиться о деталях, которые не будут иметь значения в долгосрочной перспективе.

Не говоря уже о том, что человек с большой картиной, вероятно, увидит, как препятствие влияет на общую картину и как это может превратиться в возможность — настоящий плюс, если вы руководите командой.

Однако не все так просто, и ни мышление в целом, ни ориентация на детали не работают изолированно.На самом деле, как предполагает Грэм, «само по себе мышление над общей картиной с трудом приведет к чему-либо на самом деле».

Тогда правильный ответ, спросите вы? У Грэма есть это для вас. «Важно как мышление в общих чертах, так и детальное мышление. Любой, кто склонен к тому или иному режиму по умолчанию, ограничит свою способность вносить свой вклад в общую картину ».

Итак, как узнать, ориентируетесь ли вы на детали или мыслите большой картиной?

Вы сможете лучше понять общую картину и детально ориентированное мышление, если посмотрите на них как на «универсальное или конкретное мышление».Грэм разделяет некоторые другие общие слова, обозначающие мышление общей картиной:

• «голова в облаках, мечтающая,«
• »пирог в небе,«
• »40 000 футов».

С другой стороны, ориентация на детали. часто описывается как:

• «в траве»,
• «вниз головой»,
• «высокоорганизованный»,
• и т. д.

Один из способов узнать, являетесь ли вы мыслителем общей картины или конкретным человеком, — это естественно видеть то, на чем вы склонны сосредотачиваться.

• Вы изучаете подробности проекта?
• Может быть, вы приводите в отчетах столько деталей, что вашего руководителя это раздражает?
• Или вы склонны смотреть на вещи с высоты птичьего полета и чувствуете разочарование, работая над проектами, когда не видите, как это связано с более широким планом?
  

Если вы присмотритесь, то увидите, что на рабочем месте необходимы оба типа мышления. Грэм думает: «Часто бывает полезно иметь дополнительные навыки, работая вместе.

Мышление на основе общей картины — известное как «дыхание» в контексте F4S — обычно отлично подходит для менеджеров и предпринимателей, так как они могут запускать проекты и понимать, насколько многочисленны.

Наше исследование также подтверждает, что «видеть лес сквозь деревья» — это поведение, связанное с успешными предпринимателями. Но явный пропуск деталей — это не то, что могут игнорировать такие профессии, как разработчики программного обеспечения.

Итак, используйте инструмент, чтобы понять свои мотивы.Грэм использует F4S и для обучения своих клиентов.

Он комментирует: «F4S — очень хороший инструмент для измерения предпочтений во многих измерениях, включая склонность или иное мышление в целом. Осведомленность, которую обеспечивает F4S, — отличный инструмент для людей, если они захотят развить гибкость в том, как они работают ».

Можете ли вы ориентироваться на общую картину и детали?

Вполне возможно, что вы оба.

На самом деле Грэм встречал такого человека.Он рассказывает о человеке, которого он встретил, который был «мастером в том, что он называет масштабированием». У него было видение, амбиции, намерение в отношении бизнеса, которого он хотел достичь для бизнеса, его владельцев, сотрудников и клиентов. Это представление об общей картине превратилось в то, что в то время называлось бизнес-планом, включая тройную прибыль ».

Но, помимо этих общих целей, этот человек также работал «с командой руководителей, чтобы преобразовать все это в конкретные конкретные обязанности и ответственность.

Грэм объясняет, что этот аспект масштабирования человека помог ему «с легкостью сместить перспективу с высокоуровневого мышления на детальную перспективу в зависимости от того, какие обстоятельства потребуются».

Это, по мнению Грэма, отличные лидерские качества.

Как сосредоточиться на общей картине: 6 эффективных стратегий, которые помогут вам

Примерно в 1959 или 1960 году Дашрат Манджи, рабочий из индийской деревни Гехлаур, потерял свою раненую жену, потому что ближайшая больница находилась примерно в 45 минутах езды.22 года спустя тот же человек проложил 10-метровую тропу через каменистый хребет — и все это с помощью молотка и долота, что сократило время в пути до 15 минут.

Манджи является ярким примером видения общей картины — вместо того, чтобы ошеломлять детали того, как он собирался это сделать, он сосредоточился на более широком вопросе: он не хотел, чтобы кто-то еще страдал от болезни его жены. судьба. Поэтому он годами неустанно работал, чтобы этого больше не повторилось.

Хотите знать, как вы тоже можете мыслить масштабно? К счастью, вам не нужно тратить 22 года на изнурительную работу, чтобы нарастить мышцы общей картины.

Прочтите, чтобы узнать о шести эффективных стратегиях, которые помогут вам быстро увидеть картину в целом:

1. Определите привычки, ограничивающие вашу способность мыслить большой картиной

Наши естественные предпочтения часто мешают нам мыслить как голубое небо. Итак, первый шаг: избавьтесь от вредных привычек. Вот трехступенчатая схема:

• Перестаньте стремиться к совершенству: Исследования F4S соотносят внимание к деталям на ранних этапах предприятия с провалом. Если вы постоянно возитесь с вещами, чтобы сделать их лучше, вникая в процесс все больше и больше, вам нужно нажать на паузу, отступить и искать более широкие возможности.

• Не переживайте по мелочам: Если вы проводите бессонные ночи, беспокоясь о незначительных проблемах в вашем бизнесе, например о том, где в офисе будет стоять новый горшок с растением, вам нужно сделать глубокий вдох и отпустить . Несмотря на то, что на начальном этапе необходимо решить некоторые проблемы, наше исследование показывает, что более высокий уровень ориентации на цель, работа над видением или целью (БОЛЬШАЯ картина!) С большей вероятностью приведет к успеху в бизнесе.

• Научитесь делегировать полномочия: Если ваш бизнес работает полностью, а время и резервы ограничены, вы можете почувствовать, что быстрее и лучше действовать самостоятельно, а не работать в команде.Если вы не являетесь единственным основателем, наши исследования показывают, что те, кто разделяет ответственность и работают вместе, вероятно, добьются успеха в венчурном бизнесе и освободят место для отступления и стратегического мышления. Бонус!

Преодолейте эти три препятствия, и вы будете на правильном пути к тому, чтобы стать человеком большой картины.

2. Взгляните на вещи с другой стороны: погрузитесь в вопросы общей картины.

Опрос помогает связать точки ваших действий / задач с вашей большой целью.

В этой книге Магия большого мышления , PH.D. Автор, Дэвид Дж. Шварц, называет это «увидьте то, что может быть, а не только то, что есть». Хорошая отправная точка — спросить себя: «, чего я пытаюсь достичь?»

Это именно то, что вам нужно сделать. Грэм советует вам задать следующие общие вопросы:

• «Есть ли еще кто-нибудь, на кого это может повлиять?
• Если вы это сделали, можете ли вы подумать о каких-либо непредвиденных последствиях, которые могут произойти?
• Существуют ли какие-либо этические границы, которые следует учитывать?
• Как идея могла стать рычагом социальных изменений? »

Еще один хороший совет для размышления над общей картиной: спросите себя: «Что это такое, чего я не спрашиваю?»

Еще лучше сядьте с кем-то, кто бросает вам вызов (и вы доверяете), и спросите его, что вы не спрашиваете себя.Вы также можете обмениваться идеями с ними, когда ваши общие цели не подходят.

3. Думайте масштабно, глядя вверх.

Грэм называет эту практику создания общей картины «стратегией разбиения на части». Супер базовое краткое изложение:

• Всякий раз, когда вы сосредотачиваетесь на большой картине, смотрите вверх. Это то, что Грэм называет «индуктивным рассуждением или разбиением на части».
• И смотрите вниз, когда не видите картину в целом. Это «дедуктивное рассуждение или разбиение на части».

Вы также можете прибегнуть к «отводящему рассуждению» или к «бокам».

Наш эксперт подробно описывает этот процесс: «Похищение приведет нас к творческому, разрушительному, хаотическому или стержневому мышлению. Хороший пример рассуждения по фрагментам — подумать о транспорте. Начать можно с легкового автомобиля. Если вы раскололитесь, вы можете перейти на колесо, затем на обод, затем на резину, затем на протектор и даже на дорогу. Если вы разберетесь, вы можете поехать на транспорте, затем в путешествие, затем в отпуск, затем на оздоровление и т. Д. »

Конечно, здесь вы всегда можете заручиться помощью наставника или тренера, чтобы облегчить ваше мышление, как добавляет Грэм.Вы даже можете сравнить себя с их навыками и увидеть, как со временем улучшается ваша естественная склонность отступить и мыслить более широко.

4. Используйте маркированные списки, чтобы мыслить масштабно, а затем разбивайте их на части.

Это трюк, который я использую на регулярной основе — составьте маркированный список общей картины (я называю их столпами большой картины), а затем добавьте подпункты к каждой ступеньке столба.

Теперь сделайте шаг назад и посмотрите, что вы можете добавить или убрать из подполюсников, чтобы игла двигалась вперед.

Например, когда я работал над тем, чтобы сделать свой бизнес заметным, я тонул в море вариантов социальных сетей: Facebook, Instagram, Twitter, Pinterest и так далее. Итак, я составил маркированный список своего общего плана и смог увидеть, какая социальная платформа лучше всего подходит для достижения моих бизнес-целей. Затем я понял, что все остальное было посторонним, и разрешил себе перестать тонуть в напряженной работе и сосредоточиться на платформе, которая будет наиболее эффективной.

Так почему это сработало для меня и будет (надеюсь) для вас тоже?

Потому что маркеры дают вам визуальное представление о вашей большой картине.Сложно соединить точки, когда их не видно. Также сложно передать общую картину, если ее нет перед собой.

Как советует Илон Маск: «Важно рассматривать знания [большую картину] как своего рода семантическое дерево. Убедитесь, что вы понимаете основополагающие принципы, то есть ствол и большие ветви [пули столба], прежде чем переходить к листьям / деталям, иначе им не на чем будет держаться [вспомогательные пули] ».

Более того, маркированные пункты легко доступны и редактируются в любое время.Это, в свою очередь, дает ясность.

5. Начните вести дневник или составить карту мыслей

Вы тоже можете написать или нарисовать свой план. Когда вы записываете свою внутреннюю болтовню на бумагу, вы легко можете определить, где ваш план рушится или как он может быть сформирован, чтобы соответствовать общей картине.

Создание журнала мышления с большой картинкой или интеллект-карты не требует тонны работы.

Для начала запишите свою большую картину, а затем мелкие детали, которые вас приставали. «Хитрость заключается в том, чтобы убедиться, что он представляет не только общую картину, но и детали, или элементы, требующие принятия мер.Вы можете намеренно разметить зоны, чтобы убедиться, что все базы покрыты », — сказал Грэм. Затем запишите свои мысли, чтобы увидеть, отклоняются ли они от вашего общего плана.

Грэм говорит, что вы можете «использовать представление воронки или хорошо построенную карту проекта».

6. График для размышлений

Часто, когда я тороплюсь с решением, я в конце концов сожалею об этом. Обычно это происходит по одной из трех причин:

• Я принял решение в тот же день, когда я устал от дневной работы и почти устал от решений.
• У меня мало времени, а это значит, что я не все просчитываю, не смотрю на все углы изображения, не связываю выбор с моими целями общей картины
• Я многозадачен — делаю снимки, пока что-то делаю еще — что снижает мою способность работать до 40%

Если вы обнаружите, что киваете «да» на любой или все из этих пунктов, выделите какое-нибудь время для непрерывных размышлений в своем расписании. Это пространство имеет решающее значение для принятия лучших решений, основанных на общей картине.

Вы также сможете лучше расставить приоритеты — что важно в общей картине, как она влияет на общую картину и так далее. Это поможет вам перестать суетиться и избавиться от синдрома блестящего предмета.

Идите вперед и сосредоточьтесь на общей картине

Теперь, когда у вас есть план игры по ориентации на детали и на большую картинку, начните напрягать мышцы мышления большой картины. Поступая так, вы, вероятно, увеличите свои шансы на успех. Да, данные говорят об этом — успешные предприниматели склонны мыслить шире, чем среднестатистическое население, на 30–48%.

Неважно, к какой области вы принадлежите — начинающий предприниматель, кто-то, кто создает команду мечты или совершенствует ваши лидерские навыки, мышление в общих чертах может помочь открыть «инновационные и неожиданные творческие пути, идеи и решения», как делится Грэм. .

Повысьте свою способность видеть общую картину с помощью бесплатной персонализированной программы обучения — начните прямо сейчас.

Получаете ли вы полную картину развития ребенка?

Откройте для себя преимущества добавления социально-эмоционального скрининга в вашу программу

Социально-эмоциональный скрининг ASQ: SE-2 может помочь составить полную картину развития ребенка

Общеизвестно, что маленьких детей следует обследовать на ранней стадии и часто, чтобы следить за развитием, отмечать вехи и выявлять возможные задержки.Вот почему так много профессионалов в области раннего детства используют ASQ ^® -3.

Но вы можете получить еще более полную картину — ту, которая также фокусируется как на развитии, так и на социально-эмоциональном благополучии, — добавив Опросник по возрасту и этапам ^® : Социально-эмоциональный, второе издание (ASQ ^® : SE -2) в вашу программу скрининга.

ASQ: SE-2 — это золотой стандарт социально-эмоционального скрининга, которому доверяют программы по всей стране. Это высоконадежный инструмент, созданный родителями, который позволяет легко проверить навыки детей, выявить потенциальное поведение, вызывающее озабоченность, и выявить любые потребности в дальнейшей оценке.

Зачем использовать ASQ-3 и ASQ: SE-2 вместе?

Сильная социально-эмоциональная основа — это ключ к здоровью, благополучию и способности учиться в школе.
Социально-эмоциональные проблемы многих детей остаются незамеченными до того, как они пойдут в детский сад, что не позволяет им получить необходимое вмешательство в эти критические ранние годы. Точно так же, как раннее выявление задержек в развитии имеет решающее значение для готовности и успеваемости каждого ребенка в школе, точно так же необходимо выявить социально-эмоциональные проблемы и сложные формы поведения, которые могут стать препятствием для обучения, когда ребенок пойдет в школу.

Сопряжение двух инструментов более тщательное, чем использование одного ASQ-3.
В то время как ASQ-3 затрагивает социально-эмоциональные навыки по нескольким пунктам, ASQ: SE-2 идет гораздо дальше, углубляясь в навыки и прогресс ребенка в семи ключевых областях, чтобы предоставить программам и родителям широкие и глубокие знания об этом важном. область развития.

Между поведением и развитием существует взаимосвязь.
Оба инструмента проверки подтверждают связь между поведением и развитием.Например, в ASQ: SE-2, если ребенок набирает баллы выше порогового значения, человека, оценивающего баллы, просят учесть любые факторы развития при определении необходимости направления. А в ASQ-3 один из общих вопросов спрашивает родителей, есть ли у них опасения по поводу поведения своего ребенка. Совместное использование этих двух инструментов может добавить важный контекст к ответам и баллам из любой анкеты.

ASQ: SE-2 предлагает вторую платформу для взаимодействия с семьями.
Социально-эмоциональный скрининг — это еще одна возможность пригласить родителей поделиться своими знаниями о своем ребенке и обсудить любое поведение, которое их может беспокоить.Чем больше семей вовлечены в процесс скрининга, тем больше у них шансов успешно поддержать развитие своего ребенка, сообщить о проблемах и принять меры по направлениям.

Дополнительной особенностью ASQ: SE-2 является то, что он настроен так же, как ASQ-3, что делает процесс простым и знакомым — как для семей, так и для профессионалов!

Узнать больше и начать работу

Если вы уже используете ASQ-3, возможно, вы думаете о том, насколько сложно включить в свою программу другой инструмент.К счастью, внедрение ASQ: SE-2 и его успешное использование с ASQ-3 не только невероятно полезно для маленьких детей, но также довольно легко управляемо и просто.

Просмотрите эти пять полезных ресурсов, чтобы узнать, чего вы можете ожидать.

Веб-семинар — Узнайте, как использовать ASQ-3 и ASQ: SE-2 вместе
Посмотрите, как опытные инструкторы ASQ объяснят, почему и как объединить эти два инструмента в пару. Включает практические советы по реализации.

Видео — Социально-эмоциональное развитие: проверка с помощью ASQ: SE-2
Со-разработчик ASQ Джейн Сквайрс представляет ASQ: SE-2 и объясняет, почему социально-эмоциональное развитие так важно для маленьких детей.

Статья — Использование ASQ-3 и ASQ: SE-2 вместе
Прочтите более подробное изложение того, как и почему эти два скринера так хорошо работают вместе.

Toolkit — Набор инструментов для социально-эмоционального скрининга
Эффективно внедряйте ASQ: SE-2 и поощряйте участие семьи с помощью листов с советами, заданий и раздаточных материалов для родителей.

Образец — ASQ: вопросник SE-2
Предварительный просмотр инструмента на английском, испанском или французском языках.

***

Узнайте больше об использовании ASQ: SE-2 в нашей бесплатной библиотеке .Для получения дополнительной информации о продукте и заказа посетите страницу www.brookespublishing.com/asqse или позвоните по телефону 1-800-638-3775.

Первоначально опубликовано: октябрь 2018 г.

Скачать PDF-файл для печати

Часть 1 Общая картина и планирование модуля — Введение | Ресурсы для разработки онлайн-курсов

На всех страницах Части 1 CDR рассматривается разработка онлайн-курса, которая происходит задолго до начала семестра.Эти действия делятся на две категории: общая картина разработка курса и планирование модуля.

---

Дизайн курса с большой картинкой — это когда вы устанавливаете общую структуру курса, в результате чего получается полная программа. Эти задачи включают:

• Установка целей и задач на уровне курса.
• Определение ключевых этапов, оценок, повторяющихся учебных мероприятий.
• Рассмотрение вопросов доступности и создание плана универсального доступа.
• В поисках ресурсов и поддержки узнайте об инструментах, которые вы будете использовать в своем обучении.

Для более глубокого изучения дизайна курса ознакомьтесь с этим учебным пособием или зарегистрируйтесь в Институте разработки онлайн-курсов CFT.

Если вы уже разработали свой курс и начинаете процесс разработки онлайн-курса с завершенной учебной программы, рассмотрите возможность изучения этого руководства по разработке учебной программы, чтобы проверить ее, прежде чем переходить к созданию модуля.

---

Планирование и построение модуля переводит все детали вашего курса из учебной программы в интерактивные структуры, с которыми столкнутся ваши ученики. Эти задачи включают:

• Назначение целей, тем, материалов и ресурсов на уровне модуля.
• Принятие решения о согласованной структуре модулей.
• Использование стратегий для максимального увеличения присутствия и взаимодействия в сети.
• Создание журнала оценок и других основных инструментов, таких как рубрики, группы, задания и обсуждения.
• Сборка материалов с использованием сочетания чтений, видео и других средств массовой информации. Контент, созданный как инструктором, так и контент, созданный другими пользователями, доступны в библиотеке или в Интернете.
• Создание модулей, связывающих все элементы курса через центральную область содержания.

Подробный план превращения вашей учебной программы в курс Brightspace, включая ссылки на пошаговые руководства по использованию различных инструментов, можно найти в этом сообщении в блоге на сайте CFT Brightspace.

---

Часть I CDR проведет вас через некоторые ключевые вопросы проектирования и сборки модулей. Щелкните тему ниже, чтобы перейти непосредственно к ресурсам по этой проблеме, или щелкните большую стрелку внизу этой страницы, чтобы просмотреть все темы по порядку.

Перспектива учебного дизайна

Структура модуля онлайн-курса

Примеры модульных структур

Дизайн, согласованность и доступ

Использование материалов в вашем курсе

Создание собственных материалов курса

Доски для обсуждения

Другой интерактивный инструмент

Ресурсы поддержки

Тонкая настройка и совместное использование курса со студентами

---

Эта страница находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 Международная лицензия.

Финансирование и программы — Департамент общественного и экономического развития штата ОО

Чтобы помочь сориентироваться в потенциальном финансовом воздействии пандемии COVID-19 на предприятия Пенсильвании, правительство штата и федеральное правительство предлагают ссуды, чтобы помочь компенсировать потерю доходов. Мы рекомендуем вам продолжать регулярно проверять эту веб-страницу по мере добавления дополнительной информации.

Программы финансирования для предприятий, затронутых COVID-19

Доступны государственные программы

Грант блока развития сообщества — CARES (CDBG-CV)

Закон 2020 года о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности в связи с коронавирусом (Закон CARES) предусматривает дополнительное выделение Блочных грантов на развитие сообществ — CARES в соответствии с Законом о жилищном строительстве и развитии сообществ 1974 года с поправками.Приемлемые муниципалитеты могут подавать заявки на гранты и техническую помощь для мероприятий по развитию сообществ, которые относятся к мероприятиям по оказанию помощи в связи с COVID-19, которые предотвращают, готовятся к коронавирусу и реагируют на него. Такие действия могут включать в себя: реабилитацию, общественные услуги, общественные объекты, улучшение инфраструктуры, развитие и планирование, которые предотвращают коронавирус, готовятся к нему и реагируют на него.

Грант на оказание экстренной помощи — Закон CARES (ESG-CV)

Грант для оказания помощи в чрезвычайных ситуациях — CARES (ESG-CV) предоставил гранты для помощи бездомным в рамках гранта для оказания помощи в чрезвычайных ситуациях.Закон CARES предусматривает выделение трех фондов помощи бездомным для предотвращения, подготовки и реагирования на коронавирус среди лиц и семей, которые являются бездомными или получают помощь бездомным, и для поддержки дополнительной помощи бездомным и мероприятий по предотвращению бездомности для смягчения последствий, вызванных коронавирусом. .

DCED будет принимать заявки от любого подразделения местного самоуправления общего назначения, включая города, районы и поселки, поселки, округа, муниципалитеты самоуправления и сообщества, которые хотят подавать заявки «от имени» других муниципалитетов.Органы местного самоуправления могут подавать заявки «от имени» некоммерческих организаций. Некоммерческие организации имеют право подавать заявки только на региональный проект, если он демонстрирует региональную потребность и обслуживает несколько округов. (DCED определяет «региональный» как более одного округа.)

Займы под низкий процент PIDA

Управление промышленного развития Пенсильвании (PIDA) предлагает ссуды под низкие проценты и кредитные линии для соответствующих критериям предприятий, которые обязуются создавать и сохранять рабочие места с полной занятостью для развития промышленных парков и объектов с несколькими арендаторами.Заявки на получение ссуды упаковываются и подписываются сетью сертифицированных организаций экономического развития (CEDO), которые сотрудничают с PIDA для администрирования программы.

Тел .: 717.783.5046 | Найдите местную сертифицированную организацию экономического развития

Доступные федеральные программы

COVID-19 ARPA Местное финансирование восстановления налогов

В соответствии с Законом об американском плане спасения от 2021 года (ARPA) местное финансирование восстановления бюджета выделило 6,15 млрд долларов округам Пенсильвании, мегаполисам и органам местного самоуправления для поддержки усилий по реагированию на COVID-19, возмещения упущенных доходов, поддержки экономической стабилизации для домашних хозяйств и предприятий, и решать системные проблемы общественного здравоохранения и экономики.

Министерство финансов США установило для местных органов власти два разных метода запроса этих средств в зависимости от типа местного самоуправления.

• Правительства графств и столичных городов должны запрашивать средства непосредственно в Министерстве финансов США через веб-страницу своего портала подачи заявок.
• Органы местного самоуправления, НЕ являющиеся столичными городами или округами — называемые не имеющими на то полномочиями единицами местного самоуправления (NEU) — должны запрашивать средства через содружество, посетив систему единого заявления DCED.

Прощение ссуды ГЧП

Заемщики могут иметь право на прощение ссуды в рамках ГЧП , если средства были использованы для покрытия приемлемых расходов по заработной плате, выплат по процентам по бизнес-ипотеке, аренды или коммунальных услуг в течение 8- или 24-недельного периода после выплаты. Заемщик может ходатайствовать о прощении после того, как он использовал все ссуды, в отношении которых заемщик просит прощения. Заемщики могут подать заявление о прощении в любое время до даты погашения ссуды.Если заемщики не обращаются за прощением в течение 10 месяцев после последнего дня охваченного периода, то платежи по ссуде ГЧП больше не откладываются, и заемщики начнут производить платежи по ссуде своему кредитору в рамках ГЧП. Есть вопрос? Узнайте больше в разделе «Часто задаваемые вопросы» SBA .

Ссуда ​​SBA на случай катастрофы на случай причинения вреда здоровью

Ссуды на случай бедствия, причиненные экономическим ущербом может предоставить жизненно важную экономическую поддержку правомочным малым предприятиям и сельскохозяйственным предприятиям, чтобы помочь им преодолеть временную потерю доходов, которую они испытывают.Эти ссуды могут использоваться для оплаты фиксированных долгов, заработной платы, кредиторской задолженности и других счетов, которые не могут быть оплачены из-за последствий стихийного бедствия. Сельскохозяйственные предприятия включают те предприятия, которые занимаются производством продуктов питания и волокна, скотоводством и животноводством, аквакультурой и всеми другими отраслями, связанными с сельским хозяйством и сельским хозяйством (как определено в разделе 18 (b) Закона о малом бизнесе (15 USC 647 ( б)). К малым предприятиям относятся предприятия с числом сотрудников не более 500.