Психологические игры для школьников: индивидуальные упражнения, тренинги психолога для детей дошкольного возраста, подростков 10-12 лет, взрослых, ролевые занятия для двоих

Содержание

Психологические игры для подростков

Психологические игры могут помочь преодолеть человеку многие сложности. Неудачи в личной жизни, проблемы в семье или в карьере – все это можно исправить не только с помощью психоанализа, но и с помощью веселой терапии. Ну а как же эти техники могут помочь подростку? Своеобразные игры помогут подрастающему поколению познакомиться, наладить общение, научиться легко справляться со сложными жизненными ситуациями.

Снежный ком

Эта одна из самых популярных психологических игр на знакомство. Любой человек, попадая в незнакомое окружение, немного теряется и начинает стесняться. Особенно часто это случается у подростков. Чтобы снять этот психологический барьер и помочь людям нормально общаться, можно сыграть в веселую игру под названием «Снежный ком». В чем ее суть? Люди становятся в круг. Ведущий озвучивает свое имя. Человек, который стоит справа от ведущего, повторяет ранее услышанное имя и произносит свое. Следующий стоящий должен проговорить уже три имени. Такая игра может и не помочь быстро запомнить имена всех присутствующих, но она точно поможет тронуться льду, и люди начнут чувствовать себя более раскованно. А именно это от такой быстрой терапии и требуется.

Обратные вопросы

Психологические игры – это возможность получить полезные знания в простой форме. Техника обратных вопросов помогает человеку выиграть время перед тем, как его собеседник начнет загонять своего оппонента в тупик. А также эта техника поможет человеку уходить от неприятных ему вопросов или перескакивать на более знакомые темы. Как же можно преобразовать такой психологический тренинг в игру? Просто. Следует разбить участников на две команды. Ведущий вызывает одного человека. И теперь все люди из противоположной команды начинают задавать вопросы. Они могут быть как на какую-то заданную тему, так и произвольными. Задача человека — ответить на вопрос вопросом. Ведущий записывает, сколько ответов у участника получится дать за минуту. Когда время истекло, выходит человек из другой команды, и соответственно вопросы уже задаются ему. Итоги подводятся тогда, когда все люди из команд выступили. Эта психологическая игра для взрослых подходит так же, как и для подростков. Никогда не поздно улучшить свои ораторские и коммуникабельные способности.

Дорога жизни

Подросткам всегда сложно рассказывать о себе. И чтобы им как-то помочь это сделать, можно провести психологическую игру. Название у нее соответствующее: «Дорога жизни». Смысл игры заключается в том, что каждому участнику выдается карандаш и лист бумаги. За 10 минут человек должен нарисовать дорогу и затем нанести на нее отметки, которые будут изображать главные моменты и события в жизни человека. Причем сюда можно включить все – от самого первого воспоминания до всех медалей и грамот, которые были получены в последний год обучения. Люди на таких картах рисуют самое приятное и лестное. А затем с этой дорогой жизни нужно будет выступить перед другими. Нужно рассказать окружающим обо всех пометках с листка. Это сделать психологически просто, ведь человек любит выставлять себя в приятном свете.

У подобной игры можно сделать и еще один уровень. Здесь нужно будет на обратной стороне листка нарисовать еще одну дорогу и опять сделать отметки. На них следует написать то, чего вы хотите добиться и в какой последовательности. Это будет своеобразный план вашей жизни, маршрут местности, который может оказаться неточным. Но ведь лучше иметь какую-то карту, чем не иметь никакой.

Что будет, если…

Психологические игры для подростков бывают разными. Одни из них помогают познакомиться с ровесниками, другие помогают наладить общение, а третьи развивают человека как личность. Игра «Что будет, если…» именно из таких, философских. Она заставляет подростков подумать над теми жизненными вопросами, над которыми они еще не задумывались в силу возраста. А ведь принять решение все равно придется, и лучше сделать это обдуманно, чем потом разрешать проблемы в спешке и на ходу. Так какие же правила игры? Ребята делятся на две команды. Ведущий по очереди задает сложные вопросы командам, и каждый из участников по очереди дает ответы. Соответственно, выигравшей командой считается та, которая соберет наибольшее количество очков. Какие здесь можно задавать вопросы? Вот образцы:

Что ты будешь делать, если случится наводнение?
Что будет, если люди перестанут работать на нелюбимой работе?
Что будет, если человек всегда будет говорить правду?
Что ты будешь делать, если родители разведутся?
Что будет, если люди научатся читать мысли?
Что будет, если люди смогут летать?
Что будет, если животные научатся разговаривать?

Мафия

Одна из самых популярных психологических игр для детей – это «Мафия». Правила ее очень просты. Есть мирные жители, а есть мафия. Задача мафии — убить мирных жителей, задача мирных жителей – вычислить мафию. У этой игры есть различные вариации. В нее можно включать и другие роли, если позволяет количество игроков. Например, комиссар и доктор – это те персонажи, которые создают в мафии дополнительную динамику. Эта психологическая настольная игра давно уже стала неотъемлемой частью практически любой вечеринки. И это очень хорошо. Дети учатся наблюдательности, начинают лучше узнавать друг друга и смотрят на то, как их товарищи врут. Это поможет в жизни. Ребята смогут распознавать ложь и быстро выводить человека на чистую воду. А главное — они научатся красиво и четко выражать свои мысли, а еще смогут лучше понимать окружающих людей, причем даже малознакомых.

Прятки в темноте

Все люди любят игры. И даже вырастая, не каждый человек теряет в себе ребенка. Поэтому психологические игры для подростков могут быть образованы из всем известных забав. Например, можно модернизировать прятки и сделать из них прятки в темноте. Как проводить такую игру? Всем детям завязывают глаза и раскручивают их. А теперь подростки должны ходить по комнате, натыкаться друг на друга и угадывать на ощупь, кто стоит перед ними. Причем голос использовать можно только в том случае, когда оглашается имя. Человек, которого отгадали, выбывает. Поэтому, если подросток имеет слишком специфическую внешность, ему будет проще убежать, и это правилами не запрещено. Игра помогает детям раскрепоститься, улучшить свое образное мышление и стать более открытыми.

Перестановка

Психологические игры для детей бывают направлены не только на улучшение коммуникативных способностей или на раскрепощение личности. С помощью развлечений можно улучшить интеллектуальные способности ребенка. А также можно развить бдительность, интуицию и внимательность. Но это случится только при условии, что подросток пойдет на контакт и будет вкладываться в игру с энтузиазмом. Польза от такого рода развлечений будет даже в том случае, если ребенок станет безучастно сидеть на стуле и внимательно наблюдать. Но одно дело понять головой, а другое дело участвовать, непосредственно общаться со сверстниками и учиться находить со всеми общий язык.

Психологические игры и упражнения могут улучшить память. И самый простой способ это сделать — задействовать ребят и превратить скучные упражнения в увлекательную игру. Выбираются два человека: один будет ведущим, а другой участником. Участник выходит из комнаты, а в это время его товарищи из своих тел строят композицию. Затем человек входит. Его задача – запомнить за две минуты расположение всех людей. Теперь участник выходит, и ведущий меняет трех членов композиции местами. Задача человека, чью память испытывают таким изощренным способом, — определить, какие перемены произошли, и вернуть всех людей на их первоначальные места.

Можно ли доверять

Психологические игры и упражнения могут быть направлены на улучшения отношений в коллективе. Подростки станут лучше общаться, если смогут доверять друг другу. Но доверие – ценный подарок, и кому попало человек не будет его раздавать. Поэтому нужно сделать так, чтобы дети смогли доверять. И как известно, доверие возможно только в совокупности с периодическими проверками. Так вот, вы можете провести своеобразную психологическую игру-хоррор. Что же детям нужно сделать? Членов группы следует разделить попарно. Теперь можно выстроить детей в две шеренги, одни должны стать за спинами других. А теперь, поочередно, подростки, стоящие в первом ряду, должны падать на руки сзади стоящим. Сделать это психологически очень сложно. Поэтому ведущий должен внимательно смотреть, чтобы не мухлевали ни первые, ни вторые. Падающий должен быть полностью расслаблен, и ему следует сказать, чтобы он не сгибал колени. А вот второй человек должен быть сосредоточен и готов поймать впереди стоящего. Когда первая шеренга вся упадет, подростки меняются местами. Теперь падают те, кто ловил, а ловят те, кто падал.

Конфликтная ситуация

Думаете провести психологическую ролевую игру? Обратите внимание на конфликтные вопросы. В чем польза от данных заданий? Очень редко человек может быстро сориентироваться в необычной ситуации. Мысли сбиваются, люди начинают паниковать и как результат – совершают необдуманные поступки. А вот если человек сможет проиграть странные и непонятные ситуации у себя в голове, ему будет проще сориентироваться в жизни. Именно для этого и были придуманы трансформационные психологические игры. Не бойтесь проводить их с подростками. Разберем на примере «Конфликтных ситуаций». Эта игра довольно простая. Выходят два добровольца. Ведущий задает любую ситуацию, например, как ты себя поведешь, если твой одноклассник ударит тебя рюкзаком по голове. Один из добровольцев станет жертвой, а другой нападающим. Теперь задача игроков — без ссоры и оскорблений выйти из этого положения. Но такие игры можно проводить не только с подростками. Взрослые не реже сталкиваются со сложными жизненными ситуациями. Заранее их предугадывая и решая, человек себя будет чувствовать более уверенно.

Равносторонний треугольник

Интересные детские психологические игры можно проводить, чтобы сплотить коллектив и научить ребят работать в команде. Дело в том, что большинство детей – эгоисты. Они привыкли быть центром вселенной. И им очень трудно осознать, что это не так. Поэтому чем раньше научить ребенка делиться и сотрудничать с ровесниками, тем лучше. А делать это проще всего в форме игры. Для этой цели отлично подойдет забава под названием «Равносторонний треугольник». Как в нее играть? Детям завязывают глаза и их запускают в комнату. Помещение пустое, за исключением лежащей на полу ленты. Лента довольно длинная, а ее концы связаны друг с другом. Получается такое большое замкнутое кольцо. Задача детей — растянуть ленту в треугольник. Каждый из ребят должен походить по комнате и найти на полу лежащий материал. Когда все дети возьмут в руки ленту, им нужно будет скооперироваться и выстроиться так, чтобы образовать равносторонний треугольник. А как же это сделать? Ребята должны ориентироваться на голос. Или же можно назначить одного человека, который должен шагами измерить расстояние от одного угла треугольника до другого. Но подсказывать эту идею детям нельзя. Они должны догадаться сами.

Как много мы знаем друг о друге

Эту психологическую игру на сплочение нужно проводить с ребятами, которые уже знают что-то друг о друге. Отлично подойдет забава для проведения ее на классном часу в школе. Подростки часто разбиваются на маленькие компании и общаются по 4-5 человек. И чтобы сделать эти небольшие группки сплоченными, можно провести викторину. Преподаватель, который будет выступать в роли ведущего, должен заготовить по 5 вопросов относительно каждого ученика. А затем следует разбить детей на команды. Делить ребят следует по принципу: кто с кем не общается, тот и попадает в одну команду. А теперь следует провести викторину. Ответ на каждый вопрос команда придумывает сообща. Таким образом, у детей будет шанс сблизиться и побольше узнать о своих одноклассниках. Причем информация, которая будет усвоена таким образом, отложится в памяти намного лучше, чем если бы каждый человек просто делал краткий обзор о себе. Такую викторину можно проводить не только для того, чтобы познакомиться. Вопросы можно задавать из различных областей знаний. Главное — на каждую такую викторину перемешивать ребят в командах. Благодаря этому подростки будут иметь возможность поближе познакомиться со своими одноклассниками.

Крокодил

Все любят пантомимы. Да, многим больше нравится их отгадывать, чем показывать. Социально-психологическая игра «Крокодил» помогает подросткам раскрепоститься, а также весело скоротать свободное время. Благодаря тому, что приходится выступать перед большим скоплением незнакомого народа, ребенок будет приобретать навыки работы с публикой, а также навыки актерского мастерства. Ведь показать пантомиму довольно сложно. Тем более, что подростки уже не дети, и они могут загадывать своим друзьям такие сложные слова, как атомная электростанция. Показать это понятие без того, чтобы не применить фантазию, просто невозможно. В «Крокодила» можно играть по-разному. Например, все присутствующие могут разбиться на две команды и отгадывать пантомимы на время. А можно играть, когда каждый человек отвечает за себя сам. Во втором случае очки считать не нужно. В первом варианте интереснее будет играть, когда ведущий будет подсчитывать баллы. Обязательно перед началом игры следует озвучить правила. Показывая пантомимы, нельзя использовать голос, а также нельзя показывать пальцем на предметы, находящиеся в комнате.

Переписываем сказки

Эту психологическую игру-тренинг можно проводить с подростками, чтобы разбудить в них творческое начало, а также для того, чтобы развить воображение. Все мы знаем классические сказки. Но мало кто задумывается, что у большей части народных сказаний и легенд далеко не счастливый конец. Но ведь всегда приятнее читать историю, которая закончилась хеппи-эндом. Особенно если она нетривиальная. Вот можно и провести интересную игру по написанию таких историй. Заодно ее можно совместить с тренингом по самоопределению. Например, следует выдать детям задание, написать профессию, которую человек выбирает для себя в будущем. А поставьте перед детьми задачу: следует написать история про Красную Шапочку, но при этом сделать так, чтобы главная героиня была пожарным, врачом или инженером. Причем напрямую упоминаться профессия не должна. Ведь написанную сказку еще нужно будет прочитать перед сверстниками, и они должны будут догадаться о профессии вашей мечты. Можно специально делать ответвления, например, если ребенок не решил, кем он хочет стать — поваром или же технологом. От этого сказка сможет стать только более колоритной.

Решение данеток

Наверное, каждый хотел бы почувствовать себя детективом. Но выбирают эту сложную профессию далеко не все. Но вот занять свой досуг раскрытием вымышленного убийства может каждый. Есть и такие психологические задачки. Они проверяют склад ума человека, его логику и темперамент. Название они носят данетки. В чем же суть таких загадок? Человек рассказывает вам о вымышленном преступлении или, вообще, о какой-либо ситуации. Теперь ваша задача — найти ответ. Но вопросы следует строить так, чтобы ведущий мог ответить на них только «да» или «нет». В такие игры интересно играть как двум подросткам, так и большой компании. Во втором случае задача ведущего будет состоять не только в том, чтобы отвечать на вопросы, но и в том, чтобы усмирять расшумевшуюся публику.

Вот пример одной из загадок: в пустыне нашли человека, в руках у него обломанная спичка. Что произошло? Как же будет выглядеть игра? Приблизительно такие вопросы возникают в голове: человека убили? Спичка имеет отношение к делу? Умерший не мог найти выход из пустыни? Труп в пустыне был найден только один? Ответ на эту загадку такой: люди летели на воздушном шаре, его купол прорвало, и летевшие скинули весь балласт, но этого оказалось недостаточно. Люди вытянули жребий на спичках, и тот, кто вытянул обломанную, выпрыгнул из шара.

Психологические игры и упражнения для детей

Психологическая игра для детей «Если нравится тебе, то делай так!»

Дети стоят в кругу, кто-нибудь из них показывает любое движение, произнося при этом первые слова песенки «Если нравится тебе, то делай так…», остальные дети повторяют движение, продолжая песенку: «Если нравится тебе, то и другим ты покажи, если нравится тебе, то делай так…». Затем свое движение показывает следующий ребенок, и так до тех пор, пока не завершится круг

Психологическая игра для детей «Я бросаю тебе мяч».

Для разрядки и поднятия настроения можно предложить игру с мячом. В кругу все будут перебрасывать друг другу мяч, называя по имени того, кому бросают, и произнося слова: «Я бросаю тебе цветок (конфету, слона и т.д.)». Тот, кому бросили мяч, должен достойно ответить.

Психологическая игра для детей «Испорченный телефон»

Участники по очереди передают друг другу пословицы, которые ведущий назвал на ухо сидящим с двух концов. Затем каждый из них сообщает пословицу, которая передана ему с другого конца.

-Нет такого человека, чтобы век без греха

-Всякая неправда – грех

-От судьбы не уйдешь

-Риск – благородное дело

-Денег наживешь – без нужды проживешь

-Когда деньги говорят – правда молчит

-И с умом воровать – беды не избежать

-Раз украл — навек вором стал

-Кто сильнее – тот и прав

-С кем поведешься — от того и наберешься

-Умная ложь лучше глупой правды

-Убежал – прав, а попался — виноват

4.Игра «Пойми меня»

Одновременно все участники громко произносят свое слово, а водящий повторяет все слова, которые удалось услышать.

Психологическая игра для детей «Ярмарка достоинств»

Участники игры получают по 2 листа с названиями «продаю» и «покупаю» Ведущий предлагает на одном листе, под надписью «продаю» написать все свои недостатки, от которых он хотел бы избавиться, а на другом листе под надписью «покупаю» написать достоинства, которых ему не хватает в общении. Затем листы прикрепляются на груди участников игры, и они становятся посетителями «Ярмарки», начинают ходить и предлагают купить (или продать) то, что им нужно. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не обойдет и не прочитает все возможные варианты купли-продажи требуемых для него качеств.

Психологическая игра для детей «Назови эмоцию»

Передавая мяч по кругу, участники называют эмоции, мешающие общению. Затем мяч передается в др. сторону и называются эмоции, помогающие общению. Эмоции можно выражать разными средствами – через движение, позу, мимику, жесты, интонацию.

Методика «Твое имя»

Участники встают в круг, а один, передавая мяч соседу, называет вое полное имя. Задача других – назвать, передавая мячик по кругу, как можно больше вариантов его имени (например, Катя, Катюша, Катерина, Катенька, Катюшка, Екатерина). Задание повторяется для каждого участника. Затем все делятся впечатлениями, что чувствовали, когда слышали свое имя.

Игра-упражнение «Мусорное ведро»

Дети пишут на листах бумаги свои негативные мысли, неприятные случаи, истории, ситуации, сминают листы и выбрасывают их в ведро (забывая это навсегда).

Психологическая игра для детей «БУРИМЕ»

Стихи сочинять легко, говорил поэт Цветик. Главное, чтобы был смысл и рифма. Каждый берет лист бумаги и ручку и пишет любую пришедшую в голову строчку, хотя бы отдаленно напоминающую по ритмическому рисунку стих. Далее все бумажки передаются на одного по кругу и пишется еще одна строчка-продолжение к предыдущей строчке, желательно в рифму, и так далее. Для элемента сюрприза лучше заворачивать в трубочку лист, оставляя на виду только последние три строчки. Когда все листки пройдут один-два-три круга, каждый берет лист, который начинал и выразительно декламирует его под смех публики.

Психологическая игра для детей «МУХА»

Игра на концентрацию внимания и его проверку. Тех, кто проявляет слабое внимание и концентрацию, в космонавты не берут. Все сидят в кругу или за столом. Инструкция ведущего. Представьте себе поле для игры в крестики-нолики, три на три квадрата. В центре сидит муха. Мы будем муху двигать по-очереди. Есть только четыре хода: вверх, вниз, вправо, влево. Ошибкой будет задний ход: вверх-вниз, и выход мухи за пределы поля. Задача – всем вместе, по кругу, мысленно двигать муху, озвучивая свой ход и не ошибаться. Если кто-то ошибся – сброс и опять муха в центре. Можно ввести штрафные очки за ошибки для элемента соревновательности.

Объемная муха. Это более сложный вариант, доступный уже не всем, а только самым внимательным. Представьте себе объемное поле для игры в крестики нолики – кубик рубика три на три. У нас добавляются еще два хода – к себе и от себя. Важно не терять муху, внимательно следить за ее перемещениями и не ошибаться.

Психологическая игра для детей «ТРОЕЧКА»

Есть одна несложная по правилам игра на проверку внимания и его концентрацию. Инструкция. Мы будем ритмично считать натуральный ряд чисел по кругу: один-два-три-четыре-пять и так далее. Сложность в том, что по правилам игры, число «3», числа, оканчивающиеся на три, например «13», и числа, делящиеся на три, например, «6», не говорятся, а хлопаются. Ошибкой считается сама ошибка и сбой ритма. При ошибке все сбрасывается и начинается сначала («Раз») с этого участника в любую сторону по кругу.

При внешней простоте игры, далеко не всем коллективам удается дойти хотя бы до двадцати. Если дошли до тридцати, это говорит о хорошей концентрации внимания. Упрощение или усложнение игры возможно замедлением или убыстрением ритма.

Психологическая игра для детей «ЗООПАРК»

Игра на актерское мастерство. Участвуют 7-8 человек, каждый выбирает себе любое животное: овца, лошадь, свинья, кошка, собака, крокодил, утконос, шакал зимой, марал в брачный период и т.д. Далее знакомство: каждый по кругу выразительно демонстрирует остальным характерное движение этого животного. После этого, по-очереди, надо показать сначала «себя», а потом любое другое присутствующее «животное». Это «животное» получает ход, показывает себя и далее другого зверя. И так далее. Потом можно объявить «суперзоопарк». Это когда все животные демонстрируются максимально утрированно и ярко! Можно играть навылет. Ошибся в передаче хода – выбыл из игры.

Психологическое упражнение для детей «ПРИНЦЕССА НА ГОРОШИНЕ»

В игре участвуют только женщины. Нужно поставить в ряд табуретки (или стулья без мягкой обивки) по количеству предполагаемых участниц (лучше всего 3-4). На каждую табуретку кладется определенное количество круглых карамелек (бывают такие конфетки, по форме -маленькие колобки), можно пуговицы на ножке (желательно покрупнее). Например, на первую табуретку — 3 конфеты, на вторую — 2, на третью — 4. Сверху табуретки накрываются непрозрачными полиэтиленовыми пакетами. Приготовления закончены. Вызываются желающие. Их рассаживают на табуретки. Включается музыка. Обычно для этого конкурса включается песня «Подвигай попой». И так, танцуя сидя на табуретке, участницы должны определить, сколько под ними конфет. Победит тот, кто быстрее и правильнее это сделает.

Психологическая игра для детей «НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА»

Для игры необходимы: табуретка или стул -1 штука, девушка — 1 особь, прищепки — много. Прищепки нацепляются на платье девушки, девушка ставится на табуретку, из среды компании выбирается 2 молодых человека (можно вообще разделиться на 2 команды), которые снимают с нее прищепки с завязанными глазами. Тот, кто снимает последнюю прищепку, или тот, у кого окажется больше прищепок, снимает девушку со стула и целует столько раз, сколько прищепок у него оказалось. Игру можно проводить наоборот, т.е. на табуретку встает парень.

Вернуться на главную сайта Личностный рост и саморазвитие

{odnaknopka}

< Предыдущая		Следующая >

Клуб психологических игр.

Психологические игры для детей и взрослых

Интересные и увлекательные творческие игры собственноручно сделанными фигурками из пластилина или фишками, изобретенные психологом Г.Хорном позволяют развить навыки общения, научиться достойно отстаивать свое мнение, конструктивно проявлять агрессию, добиваться своих целей, договариваться с другими и узнать про себя кое-что новое, осознавать и вербально выражать свои чувства.  Доброжелательная творческая атмосфера группы целительна сама по себе и позволяет раскрыться творческому потенциалу и даже разрешить наболевшие вопросы.

Правила игры «Семейные псикреты» очень простые: мы подбираем себе походящий «психологический портрет» из предложенных в игре формулировок или придумываем другие, более подходящие. Игра пригодна для целых семей, для незнакомых ранее людей.

В игре «Лепешка» игроки сами лепят из пластилина свои фишки. В ходе игры фигурки с помощью других игроков трансформируются заданным образом. Но могут быть и уничтожены другими. Отрабатываются навыки сотрудничества, самопрезентации, конструктивной агрессии.

«Хаос» — увлекательная игра для детей от 7 лет и взрослых. Игра предполагает заряженные ситуации (например, воровство фишек соперника), умение концентрироваться на игре, умение переключаться на общение с людьми. Для победы требуются наблюдательность, быстрота реакции и некоторая для коварства. Эта игра позволяет развить гибкость в общении и наблюдательность, умение справляться со сложными чувствами.

«Тюрьма» — это игра-борьба, игра-борьба, в которой агрессия на реального партнера может быть сублимирована в игровых фигурках. «Тюрьма» прекрасно подходит для проработки и разрешения конфликтов в какой-либо группе – в школе, детском саду, в подростковом и взрослом коллективе, в семье. Если играть попарно, то прорабатываются навыки коммуникации в паре. У нас очень важной является свободная игровая атмосфера, возникающая во время игры – с юмором, без авторитарного давления, без боязни наказания.

Обстановка, в которой человек не боится рассказать близким свои маленькие секреты, когда он чувствует их заинтересованность и поддержку, сама является благотворным фактором.

Игры проводятся как для взрослых, так и для детей, целых семей по предварительной записи. Приглашаются группы одноклассников, школьников, работников учреждений в одном коллективе. Принимаются заявки на выезд психолога в учреждение.

Психологические игры

Жизнь человека и его деятельность – это уникальные процессы, обладающие множеством особенностей. Человек рождается, уже имея определённые предрасположенности, склонности, способности. Но для того, чтобы его взаимодействие с окружающим миром и обществом могло быть более эффективным и продуктивным, человеку нужно «улучшать», «прокачивать» себя и свою личность. И процесс этого улучшения начинается уже с самых малых лет, но не заканчивается, можно сказать, никогда, т.к., как говорится, нет предела совершенству. С целью формирования, закрепления и улучшения качеств личности сегодня применяется огромное количество самых разных методов и практик.

Но поговорим мы, пожалуй, о самой популярной и эффективной из них – социально-психологических играх.

В этой странице мы разберёмся в том, что вообще представляют собой психологические игры, в чём их особенности и для чего они нужны. Все мы не раз слышали о том, что существуют игры для детей, для подростков, для школьников, для студентов, малые, большие, ролевые, деловые. Они могут быть направлены на развитие каких-либо качеств, на формирование навыков общения, на сплочение и т.д. Игры проводятся в детских садах, школах, лагерях отдыха – это детские игры. В высших учебных заведениях, на предприятиях и в крупных фирмах также проводятся игры, но это уже игры для взрослых, которые нередко входят в программу каких-либо тренингов и семинаров. Бывают даже компьютерные психологические игры – они очень популярны в наше время, когда практически каждый человек имеет домашний компьютер или ноутбук. Так в чём же причина того, что игры стали неотъемлемой частью человеческой жизни и присутствуют практически в каждой её области? И какие игры можно и нужно использовать для себя? Ответы на эти и многие другие вопросы мы и представляем вашему драгоценному вниманию.

Что такое игра?

Игра – это вид деятельности, мотивом которой является не результат, а сам процесс, где происходит воссоздание и усвоение какого-либо опыта. Также игрой является основной вид деятельности детей, посредством которого формируются, изменяются и закрепляются психические свойства, интеллектуальные операции и отношение к окружающей реальности. Термин «игра» используется ещё и для обозначения программ или наборов предметов для осуществления игровой деятельности.

Изучение психологии человека и психологических реальностей его жизни становится интереснее и эффективнее, когда осуществляется через деятельность, представляющую интерес для самого исследователя. И такой деятельностью, конечно же, является игра. Опыт уже не раз показал, что социально-психологические игры помогают людям очень серьёзно и глубоко воспринимать реальность психологического аспекта их жизни.

Функции игровой деятельности таковы:

Развлекательная — развлекает, поднимает настроение;
Коммуникативная – способствует общению;
Самореализационная – даёт возможность человеку проявить себя;
Игротерапевтическая – помогает преодолеть различные трудности, возникающие в жизни;
Диагностическая – позволяет выявить отклонения в развитии и поведении;
Коррекционная – позволяет внести изменения в структуру личности;
Социализационная – даёт возможность включить человека в систему социальных отношений и способствует усвоению им социальных норм.

Основные виды психологических игр и их особенности

Игры могут быть деловыми, позиционными, инновационными, организационно-обучающими, обучающими, организационно-мыслительными, организационно-деятельностными и другими. Но всё же выделяют несколько основных видов психологических игр.

Игровые оболочки. В этом виде игр сам игровой сюжет является общим фоном, на котором происходит решение развивающих, коррекционных и психологических задач. Такая деятельность способствует развитию базовых психических свойств и процессов личности, а также развитию рефлексии и саморефлексии.

Игры-проживания. В играх-проживаниях происходит индивидуальное и совместное с группой людей освоение игрового пространства, построение в его пределах межличностных отношений и осмысление личностных ценностей. Данный вид игр развивает мотивационный аспект личности человека, систему его жизненных ценностей, личностную критичность; позволяет самостоятельно выстраивать свою деятельность и взаимоотношения с окружающими; расширяет представления о человеческих чувствах и переживаниях.

Игры-драмы. Игры-драмы способствуют самоопределению их участников в определённых ситуациях и совершенствованию ценностно-смыслового выбора. Развивается мотивационная сфера, система жизненных ценностей, готовность к совершению выборов, умение ставить цели, навык планирования. Формируются особенности рефлексии и саморефлексии.

Проектные игры. Проектные игры оказывают влияние на освоение и осмысление человеком инструментальных задач, которые связаны с построением деятельности, достижением конкретных результатов и систематизацией системы деловых взаимоотношений с окружающими. Происходит развитие навыков постановки целей, планирования и умения адаптировать действия под конкретные условия. Формируются навыки саморегуляции, развивается личная критичность и умение соотносить свои действия с действиями других людей.

Представленные выше виды психологических игр могут применяться и как самостоятельные, и использоваться в совокупности с другими.

Данные нами описания являются самыми общими и дают лишь поверхностное представление о психологических играх.

Теперь же мы переходим к самому интересному блоку – самим играм. Далее нами будут рассмотрены одни из самых популярных и эффективных игр, и их польза в развитии и жизни человека.

Самые популярные и эффективные игры и их польза

Треугольник Карпмана-Берна

Треугольник Карпмана-Берна – это, если быть точным, даже не совсем игра. Точнее игра, но неосознанная. Игра, в которую играют люди, не имея ни малейшего представления о том, что стали её участниками. Но, в силу того, что это явление существует, о нём необходимо упомянуть.

Этот треугольник представляет собой упрощённую модель психологических манипуляций, которые имеют место быть почти во всех областях жизни человека: семье, дружбе, любви, работе, бизнесе и т.д. Данная взаимосвязь ролей, которые возникают в процессе человеческих отношений, была описана американским психотерапевтом Стивеном Карпманом, продолжающим идеи своего учителя – американского психолога Эрика Берна. Эта взаимосвязь, при условии, если она развивается по «схеме» данного треугольника, сама по себе деструктивна и влияет на людей, участвующих в этом треугольнике, исключительно отрицательно.

Т.к. это треугольник, у него есть три стороны: человек, выступающий в роли жертвы («Жертва»), человек, оказывающий давление («Агрессор») и человек, вмешивающийся в ситуацию и желающий помочь («Спаситель»).

Обычно получается так: между двумя людьми возникает проблема или сложная жизненная ситуация. Таким образом, появляется «Агрессор» и «Жертва». «Жертва», ищущая решение проблемы, обращается к третьей стороне – человеку, который и становится «Спасителем». «Спаситель» в силу своей доброты, осведомлённости или каких-либо других причин решается помочь и что-то советует. «Жертва» следует совету и ведёт себя соответственно совету «Спасителя». В итоге, совет приводит только к ухудшению ситуации и крайним уже оказывается «Спаситель» — он становится «Жертвой», «Жертва» — «Агрессором» и т.д. Время от времени каждый из нас играет роль одной из сторон треугольника Карпмана-Берна. Сам же треугольник нередко становится причиной больших ссор, неприятностей, бед и т.д.

Чтобы подробно познакомиться с треугольником Карпмана-Берна, узнать его особенности и увидеть наглядные примеры, соотносимые с нашей повседневной жизнью, можете заглянуть в Википедию.

Теперь же мы переходим непосредственно к играм, имеющим очень серьезный психологический аспект. Эти игры намеренно организуются людьми как с целью победить/выиграть, так и с целью оказать определённое влияние на личность человека. Организация и участие в этих играх дают человеку возможность глубже вникнуть в суть его взаимоотношений с самим собой и окружающими его людьми. Первой игрой, которую нам стоит рассмотреть как психологическую, является игра «Мафия»

«Мафия»

«Мафия» — это словесная ролевая игра, созданная в 1986 году студентом МГУ Дмитрием Давыдовым. Играть в неё рекомендуется людям от 13 лет. Оптимальное количество игроков: от 8 до 16. В процессе моделируется борьба меньшей организованной группы с большей неорганизованной. По сюжету, уставшие от деятельности мафии жители города решают посадить в тюрьму всех представителей криминального мира. В ответ на это, бандиты объявляют войну горожанам.

В начале ведущий раздаёт участникам по одной карте, определяющей их принадлежность к мафии или горожанам. Игра проходит «днём» и «ночью». Ночью активна мафия, днём – горожане. В процессе чередования времени суток мафиози и жители города ведут каждый свою деятельность, в ходе которой игроков в каждой команде становится всё меньше. Информация о событиях направляет все дальнейшие действия участников. Игра считается законченной, когда полностью побеждает одна из команд, т.е. когда либо «убиты» все горожане, либо «посажены» все бандиты. Если игроков очень мало, то игра получается слишком короткой, если же игроков больше, чем нужно, возникает суматоха и неразбериха, и игра теряет смысл.

Игра «Мафия», прежде всего, основана на общении: обсуждениях, спорах, установлении контактов и т.д., что максимально приближает её к реальной жизни. Ведь в игре используются и проявляются все черты и свойства человеческой личности. Психологический аспект игры таков, что для успешного взаимодействия с другими человек должен стараться применять и развивать свои актёрские способности, дар убеждения, лидерство, дедукцию. «Мафия» прекрасно развивает аналитическое мышление, интуицию, логику, память, сообразительность, театральность, социальное влияние, командное взаимодействие и многие другие важные в жизни качества. Основной психологизм этой игры состоит в том, какая же команда всё-таки одержит победу. Ведь одна команда – это мафиози, которые знают друг друга, но ни в коем случае не настроены на то, чтобы играть в убыток себе и, к тому же, имеют возможность ликвидировать горожан. А вторая команда – это мирные жители, незнакомые друг с другом, которые могут действовать наиболее эффективно, лишь взаимодействуя с мафией. «Мафия» таит в себе огромный потенциал и приносит огромное удовольствие в интеллектуальном и эстетическом плане.

Детали игры «Мафия», её правила, стратегические и тактические особенности и множество другой касающейся неё подробной и интересной информации, вы найдёте в Википедии.

«Покер»

«Покер» — это всемирно известная карточная игра. Её цель – выиграть ставки, собрав для этого самую выгодную комбинацию из четырёх или пяти карт или сделав так, чтобы все участники прекратили своё участие. Все карты в игре либо полностью, либо частично закрыты. Особенности правил могут быть разными – это зависит от разновидности покера. Но для всех видов общим является наличие торговли и игровых комбинаций.

Для игры в покер используются колоды по 32, 36 или 54 карты. Оптимальное количество игроков: от 2 до 10 за одним столом. Самой высокой картой является туз, затем король, дама и т.д. Иногда младшей картой может быть туз – в зависимости от карточной комбинации. Разные виды покера состоят из разного количества улиц – раундов торговли. Каждая улица начинается с новой раздачи. Как только карты розданы, любой игрок может сделать ставку или покинуть игру. Побеждает тот, чья комбинация из пяти карт окажется самой лучшей, или же тот, кто сможет вытеснить других игроков и останется один до того момента, когда карты будут вскрыты.

Психологический аспект покера является очень важным, т.к. играет серьёзную роль в тактике и стратегии игры. Ходы, совершаемые игроками, основываются, в большей степени, на их навыках, привычках и представлениях. Таким образом, стили игроков базируются на определённой психологической основе и являются отражением желаний и опасений людей, понимание которых даёт одним игрокам преимущества над другими. Также стиль игрока является отличным отображением черт его характера. Ведь любая личностная характеристика, как известно, влияет на поведение человека и, следовательно, и на его поведение в игре и те решения, которые он принимает в тех или иных условиях игры. Конечно, покер – это азартная игра, в которую играют на деньги. И не имея игровых навыков, человек рискует оказаться в незавидной ситуации. Но если играть в покер без ставок ради тренировки, например, с друзьями, то он будет отличным способом развития и оттачивания таких качеств, как интуиция, логическое мышление, умение «читать» людей и маскировать свои намерения, психологическая устойчивость, выдержка, хитрость, внимательность, память и многих других. Нельзя не отметить, что игра в покер, помимо всего прочего, развивает, самоконтроль, тактическое и стратегическое мышление, а также способность осознавать мотивы других людей. А эти качества так часто оказываются нам нужны в нашей повседневной жизни.

Подробности игры «Покер», правила, стратегии и другие интересные детали можно найти в Википедии.

«Диксит»

«Диксит» — это ассоциативная настольная игра. Состоит из 84 иллюстрированных карт. Играть в неё могут от 3 до 6 человек. В начале каждый игрок получает по 6 карт. Все ходят по очереди. Одного из участников игры объявляют Рассказчиком. Он берёт одну карту и кладёт перед собой так, чтобы не было видно картинки. Затем он должен описать её словом, фразой, звуком, мимикой или жестом, который у него ассоциируется с картинкой. Другие карту не видят, но среди своих карт ищут наиболее подходящую под описание Рассказчика, и так же выкладывают на стол картинкой вниз. После этого все эти карты перемешиваются и выкладываются в ряд, а игроки с помощью жетонов с номерами должны угадать карту, которую изначально описывал Рассказчик. Далее игроки вскрывают все карты, подсчитывают очки. Тот игрок, который угадал карту, двигает вперёд свою фишку. Когда все карты закончатся, игра будет окончена. Побеждает тот, у кого больше всех очков.

Игра «Диксит» обладает рядом особенностей, одна из которых состоит в том, что ассоциации не должны быть не сильно простыми, не сильно сложными, т.к. тогда карту будет очень легко либо очень сложно угадать. Сама же игра является прекрасным средством для развития аналитического и ассоциативного мышления, интуиции, фантазии, сообразительности и других качеств. Во время игры участники учатся чувствовать других людей, понимать их без слов и таким же образом объяснять. Можно сказать, что, помимо всего прочего, формируются и навыки эффективного невербального общения. Игра очень интересна и всегда проходит в позитивной дружеской обстановке.

Узнать больше об игре «Диксит» и некоторых её особенностях вы можете в Википедии.

«Имаджинариум»

«Имаджинариум» — аналог игры «Диксит». В ней так же нужно подбирать ассоциации к картинкам разной смысловой нагрузки. Правила игры такие же, как в «Диксит»: один игрок (Рассказчик) выбирает карту и описывает её при помощи ассоциаций. Остальные игроки выбирают одну наиболее подходящую карту из числа своих, и кладут на стол рисунком вниз. После все карты перемешиваются и игроки начинают поочередно их угадывать.

Игра «Имаджинариум» ни чем не уступает своему прообразу и исключительно благотворно влияет на развитие многих качеств человеческой личности, а именно: развивает интеллект, аналитическое мышление, интуицию, воображение, фантазию. Игра активизирует творческие способности, умение интуитивно понимать других, всячески способствует улучшению коммуникативных способностей и повышению эффективности общения.

Познакомиться с более подробным описанием игры «Имаджинариум» можно на сайте Мосигры.

«Активити»

«Активити» — это коллективная ассоциативная игра, в которой нужно объяснять слова, записанные на карточках. Всего в игре 440 карточек с шестью заданиями на каждой. Стандартный набор рассчитан на людей от 12 лет. Но существуют варианты «Для детей» и «Для малышей». Минимальное количество игроков – двое. Максимальное – практически не ограничено. Объяснять слова можно с помощью мимики, рисунков или слов-синонимов. Чтобы объяснить, что загадано, у вас есть всего одна минута. Есть задания индивидуальные, а есть общие. Игроки должны передвигать фишки по игровой карте. Побеждает та команда, которая первой дойдёт до финиша. В процессе также можно выбирать более сложные или более простые задания. За более сложное задание даётся больше очков.

Игра «Активити» прекрасно подходит для отдыха и весёлого времяпрепровождения и отлично поднимает настроение. «Активити» развивает стратегическое мышление, сообразительность, фантазию, умение работать в команде, интуицию, аналитические способности. Игра способствует раскрытию потенциала и даёт возможность каждому человеку проявить себя с совершенно разных сторон. А множество тактических возможностей и вариантов поведения в ещё большей степени способствуют этому. И дети, и взрослые получат от этой игры массу удовольствия и положительных эмоций.

Прочитать более подробное описание игры «Активити» можно на сайте Мосигры.

«Монополия»

«Монополия» — одна из самых известных в мире развивающих настольных игр. Жанр игры: экономическая стратегия. Минимальное количество игроков: двое. Суть игры заключается в том, что добиться экономической стабильности для себя и банкротства для других игроков, используя стартовый капитал. Начальная сумма у каждого игрока одинакова. Игроки по очереди совершают ходы по игровому полю, бросая кубик. Побеждает тот, кто заработал больше всех денег. Игра заканчивается, когда кто-то окончательно разоряется или когда банкомат перестаёт выдавать денежные банкноты и карточки удачи.

Игра «Монополия» уже на протяжении многих лет сохранят свою популярность среди огромного количества людей. Во-первых, она прекрасно поднимает настроение и дарит множество положительных эмоций. Во-вторых, игра формирует культуру общения, благодаря тесному взаимодействию участников друг с другом. В-третьих, в процессе игры развиваются задатки предпринимательства и финансовой грамотности, совершенствуются математические знания, логическое и стратегическое мышление, чувство тактики. Не маловажным является и то, что игра «Монополия» тренирует память, развивает внимание, а также раскрывает лидерские задатки, самостоятельность, ответственность и стремление человека самому быть хозяином своей жизни. В дополнение к этому, вырабатываются такие качества, как умение ждать, терпение, усидчивость, спокойствие.

Узнать больше информации об игре «Монополия» можно в Википедии.

Другие игры

Игры, о которых мы вкратце упомянули, ни в коем случае, не являются единственными в своём роде, но их смело можно назвать достойными примерами одних из самых лучших психологических игр. Направленность и форма психологических игр могут быть совершенно разными. Главное – найти наиболее интересную для себя игру и просто начать играть в неё. А ещё лучше – попробовать все игры. Это, одновременно, окажет положительное влияние на многие ваши личностные характеристики, и поможет определиться с тем, какой вид игр более всего подходит лично вам.

В качестве дополнения можно привести ещё несколько игр, которые вы можете освоить. Это замечательная игра «Телепатия», основной направленностью которой является самопознание, осознание себя и развитие своих скрытых способностей. На развитие умения слушать и внимательность есть прекрасная игра, которая называется «Заблудившийся рассказчик». Она, кстати, затрагивает и межличностные отношения. Хорошая игра на доверие и взаимопонимание – «Монета». В ней также происходит тесное взаимодействие участников, что позволяет им глубже изучить психологические особенности друг друга. К категории подобных игр можно также отнести игры «Гомеостат», «Стыковка», «Шеренга», «Выбор» и другие. Информацию об этих и многих других интересных психологических играх вы сможете легко найти в Интернете. Кстати, об Интернете: сегодня разработано большое количество очень интересных компьютерных и онлайн-игр, имеющих ярко выраженную психологическую направленность. Вы можете найти такие игры в компьютерных магазинах или скачать из Интернета. Установленные на ваш домашний компьютер хорошие игры будут всегда способствовать более расслабленной и дружеской атмосфере в вашем доме. Вы всегда сможете отвлечься от повседневных дел, поиграв, например, в онлайн-монополию. А вашим детям будет интересно и весело наблюдать за тем, как играете вы и самим участвовать в процессе. Естественно, есть развивающие онлайн-игры и для детей, играть в которые — одно удовольствие. Поищите на просторах Интернета что-нибудь подходящее, и вы обязательно найдёте стоящий вариант для себя и своих близких.

Игры как способ эффективного психологического воздействия, как уже упоминалось ранее, нашли применение в самых разных сферах человеческой деятельности. Человек начинает играть с самых малых лет – дома с родителями, в детском саду с другими детьми. Затем мы сталкиваемся с разными играми в младших и старших классах школы, институте, университете. Во взрослой жизни нас тоже окружают игры, но это уже игры для взрослых. С помощью таких игр люди, стремящиеся к успеху и самосовершенствованию, развивают свои сильные качества и работают над слабыми. И это на самом деле делает их более сильными и развитыми личностями, повышает их эффективность и результативность, делает взаимодействие с окружающим миром и самими собой более глубоким и гармоничным.

Не стоит пренебрегать этим способом саморазвития и вам. Играйте в игры, меняйте их, придумывайте свои. Возьмите игры себе на «вооружение» и сделайте их частью своей жизни. Так вы сможете всегда находиться в процессе развития. А сам процесс личностного роста никогда вам ни наскучит и будет продолжать оставаться интересным и увлекательным.

Желаем вам успехов на пути самосовершенствования и изучения психологии человека!

Кирилл Ногалес

Картотека психологических игр на формирование общительности, создание положительных эмоций.

Психологические игры детей психологические игры для дошкольников

Картотека психологических игр.

Игра для детей — это не только и не столько развлечение. Для ребенка игра — это основной вид деятельности. Она помогает ему развиваться и познавать окружающий мир. Поэтому родители и педагоги часто используют психологические игры для детей в воспитании ребенка. Некоторыми из этих игр мы поделимся с вами.
Психологические игры для детей могут быть направлены на развитие памяти, реакции, смекалки, внимания, воображения, музыкального слуха. Они помогут выявить лидеров в детском коллективе, сдружить и сплотить коллектив, побороть застенчивость и развить уверенность в себе. Плюс психологических игр для детей в том, что ребенок будет с удовольствием играть, даже не подозревая, что в этот момент его воспитывают. Рассмотрим некоторые виды психологических игр для детей.

Психологические игры для детей. Развитие памяти
«Забавные рисунки». Игра предназначена для детей младшего школьного возраста и тренирует память на названия предметов. На десяти листах бумаги нужно нарисовать забавные несуществующие предметы — фрукты, овощи, животных и т.п. Каждому предмету придумывается необычное название. Затем детям показывают рисунки и говорят названия каждого из них, предварительно предупредив, что их нужно запомнить. Потом рисунки убирают, а через несколько секунд показывают снова, а дети угадывают их названия. Если вы играете с одним ребенком, то он просто должен будет угадать как можно больше предметов. Если с несколькими — устройте соревнования, начисляя за каждый угаданный предмет один балл или выдавая поощрение. Если игроки совсем маленькие, нужно придумывать название попроще, а карточек с рисунками сделать поменьше.

«Дегустатор». Эта игра для дошкольников и младших школьников развивает вкусовую и зрительную память. В нее можно играть с группой детей, а можно и вдвоем с вашим ребенком, тога вы будете ведущим. Детям показывают корзинку с разными фруктами, которые им нужно запомнить. Потом их просят выйти из комнаты, а ведущий делает из фруктов салат, мелко нарезав их и заправив сметаной. Нужно использовать не все фрукты, а корзину спрятать. Дети пробуют салат, а потом пытаются назвать те фрукты, которые не вошли в салат, а в корзине были. Можно проводить эту игру и с овощами. Она позволяет убить двух зайцев одновременно: потренировать память и накормить ребенка полезными и вкусными овощами и фруктами.

Психологические игры для детей. Развитие мышления и воображения
«Как связать два слова?» Эта игра развивает воображение и умение устанавливать ассоциативные (смысловые) связи. Она предназначена для детей среднего школьного возраста. Арбитром-ведущим в этой игре выступает взрослый. Он называет два любых слова, например, «петрушка» и «бабушка». Дети должны объяснить, как эти слова связаны между собой. Варианты могут быть самыми разными: бабушка выращивает петрушку на подоконнике; у бабушки кучерявые, как петрушка, волосы и т.д. За каждый вариант игроку начисляется один балл. Можно дополнительно поощрять интересные и необычные варианты, но они все равно не должны быть лишены смысла и логики.

«Чья радуга ярче?» Эта игра для детей младшего и среднего школьного возраста не только развивает воображение, но и помогает научиться придавать эмоциональную окраску своим высказываниям и грамотно выражать мысли в письменной форме. Каждый ребенок получает листочек с написанным на нем предложением. Это — начало рассказа. Игрокам нужно дописать рассказ самостоятельно и при этом использовать вопросительные и восклицательные предложения — чем больше, тем лучше. Начальные предложения должны быть достаточно простыми (обязательно ориентируйтесь на возраст игроков), но в них должна содержаться идея, которую можно без труда развить.

Психологические игры для детей. Избавляемся от комплексов
«Наша парикмахерская». Некоторые дети комплексуют из-за своей прически — им могут не нравиться длина волос или цвет волос, то, что у них волосы кудрявые или прямые, а у кого-то — наоборот. Игра «наша парикмахерская» поможет им избавиться от этого комплекса. Играть в нее лучше с детьми среднего школьного возраста. Игроков разбивают на пары, в каждой паре есть «клиент» и «парикмахер». «Парикмахер» должен сделать клиенту оригинальную прическу. Для этого можно использовать разные резинки и заколки, пенки, гели, муссы. Но все средства должны легко смываться водой. Не советуют использовать лак для волос — он может попасть в глаза, да и запах у него не всегда приятный. Под запретом ножницы — неудачную стрижку тяжело исправить. Когда все прически готовы, можно провести конкурс парикмахеров и моделей и определить самую необычную прическу, а можно поощрить каждую пару. Потом игроки в парах меняются ролями.

«Умение вести себя в обществе». Часто комплексы детей, стеснительность и застенчивость связаны с тем, что ребенок не знает, как правильно вести себя в той или иной ситуации, не знает правил хорошего тона. Эта игра для детей среднего и старшего школьного возраста поможет справиться с этим комплексом. Ведущий (лучше, если это будет взрослый) предлагает детям инсценировать разные ситуации из повседневной жизни. Что делать, если вас пригласили в гости? Или наоборот, гости пришли к вам? После того, как желающие показали свои сценки, можно их обсудить и решить — как же поступать правильно.

Психологические игры для детей. Как определить лидера?
«Делай раз, делай два». Игра для школьников. Ведущий говорит, что по его команде все дети должны одновременно сделать какое-то действие. По команде «делай раз» они поднимают стулья вверх и держат до тех пор, пока кто-то из них не скажет опустить стулья. По команде ведущего «делай два» игроки начинают бегать вокруг стульев. Когда один из игроков подаст команду, они должны одновременно сесть. Те из детей, которые подавали команды опустить стулья и сесть, скорее всего — лидеры, особенно если это был один и тот же человек.

«Считалки». Игра для подростков. Игроки закрывают глаза, их задача — досчитать до десяти. Нужно считать вразнобой, т.е. один игрок не может сказать два числа подряд, нельзя договариваться. Если два игрока говорят одновременно — игра начинается заново. Лидером скорее всего является тот игрок, который назовет больше всех чисел.

Психологическая игра для детей «Если нравится тебе, то делай так!»

Психологическая игра для детей «Я бросаю тебе мяч».

Психологическая игра для детей «Испорченный телефон»

Нет такого человека, чтобы век без греха

Всякая неправда – грех

От судьбы не уйдешь

Риск – благородное дело

Денег наживешь – без нужды проживешь

Когда деньги говорят – правда молчит

И с умом воровать – беды не избежать

Раз украл — навек вором стал

Кто сильнее – тот и прав

С кем поведешься — от того и наберешься

Умная ложь лучше глупой правды

Убежал – прав, а попался — виноват

Психологическая игра «Пойми меня»

Психологическая игра для детей «Ярмарка достоинств»

Психологическая игра для детей «Назови эмоцию»

Методика «Твое имя»

Игра-упражнение «Мусорное ведро»

Психологическая игра для детей «БУРИМЕ»

Психологическая игра для детей «МУХА»

Психологическая игра для детей «ТРОЕЧКА»

Психологическая игра для детей «ЗООПАРК»

Психологическое упражнение для детей «ПРИНЦЕССА НА ГОРОШИНЕ»

Психологическая игра для детей «НОВОГОДНЯЯ ЕЛКА»

Психологическая игра «Кактусы растут в пустыне».

Все встают в круг, берутся за руки, ходят и говорят:

«Кактусы растут в пустыне, кактусы растут в пустыне…» Ведущий стоит в центре круга, иногда поворачивается. Неожиданно кто-нибудь из играющих выпрыгивает из круга и кричит: «Ой!». Он обязательно должен сделать это так, чтобы ведущий в этот момент его не видел, а соседние с ним игроки сразу сцепляют руки. Если ведущий увидит, как кто-то собирается выпрыгнуть, он дотрагивается до его плеча, и тот остается в общем круге.

Ведущий спрашивает: «Что с тобой?»

Играющий придумывает любой ответ, связанный с кактусом (например: «Я съела кактус, а он горький» или «Я наступил на кактус»).

После этого играющий возвращается обратно в круг, и выпрыгивать могут другие. Самое главное условие – не повторяться, отвечая на вопрос ведущего.

Те дети, которые чаще всех оказываются вне круга, наиболее активны и обладают большими лидерскими способностями.

Психологическая игра«Медвежата на прогулке»

В такую игру полезно вовлечь детей дошкольного и младшего школьного возраста. В нее можно играть в детском саду или на празднике в начальной школе.

Сначала ведущий говорит: «Вы все – маленькие медвежата, вы гуляете по лугу и собираете сладкую землянику. Один из вас – самый старший, он следит за всеми остальными».

Звучит веселая музыка, дети ходят по комнате и изображают из себя медвежат – переваливаются, делают вид, будто собирают ягоду, напевают песенки.

В это время ведущий выбирает одного играющего и, когда музыка останавливается, объявляет, что он и есть старший медвежонок. Его задача (объявляется заранее) – как можно быстрее проверить, все ли медвежата на месте, то есть дотронуться до плеча каждого игрока.

После того как он удостоверится, что никто не потерялся, игра возобновляется, а через несколько минут ведущий назначает другого старшего. Игра идет до тех пор, пока все не побывают в этой роли. Тот, кто выполнит это задание быстрее всех, объявляется самым быстрым и самым старшим. Естественно, это получится только у того, кто будет действовать спокойнее и организованнее, чем остальные. В конце игры ведущий объясняет, почему выигравший смог выполнить задание лучше, чем остальные. Позволяет детям научиться быстро реагировать на задание и правильно организовывать свои действия. Ее можно проводить довольно часто, изменяя медвежат на котят, цыплят, слонят и т. д.

Психологическая игра «Далеко-далеко, в густом лесу…»

Игра – для дошкольников. В этом возрасте лидерские качества проявляются довольно ярко, обычно они непосредственно связаны с умственным или физическим превосходством. С возрастом эти качества могут пропасть, если их не развивать.

Играющие садятся на стулья, закрывают глаза, и ведущий объясняет правила: произносится фраза «далеко-далеко, в густом лесу… кто?» Один из играющих отвечает, например: «лисята». Если произносятся несколько ответов одновременно, ведущий не принимает их и повторяет фразу еще раз. Иногда играющим бывает сложно решить, кто должен отвечать, но ведущий не должен вмешиваться и дать ребятам самим разобраться.

Когда единственный ответ получен, ведущий говорит следующую фразу: «Далеко-далеко, в густом лесу лисята… что делают?» Ответы принимаются по тем же правилам.

В эту игру можно играть довольно долго, пока не надоест. Или – когда первая фраза станет достаточно длинной, можно начать сначала. Единственное условие: все фразы должны начинаться одинаково: «Далеко-далеко, в густом лесу…»

Обычно получается так, что один или несколько игроков отвечают больше всех. На них стоит обратить внимание – именно они обладают наиболее развитыми лидерскими способностями.

Психологическая игра «Кораблекрушение»

Игра – для детей дошкольного и школьного возраста.

Ведущий объявляет: «Мы плыли на большом корабле, и он сел на мель. Потом поднялся сильный ветер, корабль снялся с мели, но мотор сломался. Шлюпок достаточно, а вот рация испортилась. Что делать?»

Ситуация может быть и другой, главное – чтобы из нее существовало несколько выходов.

Ребятишки обсуждают создавшуюся ситуацию и рассматривают все возможные выходы из нее. Кто-то предлагает один выход, кто-то – другой. Важно обратить внимание на того, кто активнее всего принимает участие в обсуждении, отстаивает свое мнение.

В итоге обсуждения играющие сообщают ведущему свой выход из ситуации, а он рассказывает им, что из этого получилось. Естественно, результат должен быть удачным. Ведущему нельзя допустить «раскола» среди играющих, то есть того, что одна половина ребятишек выберет один вариант, а вторая – другой.

Психологическая игра «Пожарная команда»

В начале игры выбирается ведущий. Остальные игроки представляют из себя «пожарную команду». Ведущий должен отправить их «пожар» тушить. Игроки должны бегать, суетиться и совершать какие-то бестолковые действия. Задача ведущего – суметь их «собрать» и заставить «потушить пожар». В результате каждый игрок дает по пятибалльной шкале свою оценку поведению ведущего.

Затем игроки меняются местами – ведущим становится кто-то другой. Игра повторяется. Далее каждый из игроков снова дает свою оценку поведению ведущего. Игра продолжается до тех пор, пока каждый из игроков не окажется на месте ведущего. Победителем будет тот, кто получил больше баллов.

Психологическая игра «Фотограф»

Игра для дошкольников.

В начале игры выбирается ведущий – «фотограф». Ведущий должен сделать интересные «фотографии», значит ему надо усадить остальных ребят по своему усмотрению. «Фотографу» предстоит действовать быстро и четко. Кому-то из участников игры он может предложить роль учителя – следовательно, тому надо принять соответствующую позу. Кто-то может стать «полицейским», кто-то «актрисой», кто-то «фокусником».

Каждый из игроков дает свою оценку действиям «фотографа» по пятибалльной шкале. Далее игроки меняются, «фотографом» становится другой. Игра продолжается до тех пор, пока все ребята не побывают в роли «фотографа». А чтобы игра была еще интереснее, можно взять «полароид» и делать моментальные снимки. У лучшего «фотографа», соответственно, снимки получатся качественнее, значит он лучше других умеет добиваться, чтобы окружающие выполняли его требования, и является лидером.

Психологическая игра «Я самый лучший, а ты?»

Для детей дошкольного возраста.

Все ребятишки должны ощутить сплоченность и получить порцию ободрения и одобрения, а в атмосфере взаимовосприятия и хорошего настроения дети хоть на некоторое время позабудут о своих страхах и сомнениях. Игра рассчитана на участие не слишком большого числа детей (от 3 до 5).

Одного из ребятишек под всеобщие возгласы одобрения взгромождают на стул, и на некоторое время мечта оказаться на сцене и заслужить восторженные аплодисменты становится реальностью. Остальные плотным кольцом окружают стул и хлопают в ладоши.

На этом почетном месте должен побывать каждый из игроков, а наслаждение от игры получают и те, в чей адрес раздаются аплодисменты, и те, кто рукоплещет.

Психологическая игра «По главной улице с оркестром»

Для детей дошкольного возраста.

Игра помогает детям избавиться от негативных эмоций, а также представить себя важным дирижером оркестра. Это упражнение не только взбадривает, но и создает ощущение спаянности. Для игры пригодится кассета с записью задорной и веселой музыки, которая нравилась бы детям и вызывала у них положительные эмоции.

Все ребятишки должны вспомнить дирижера и те движения, которые он выполняет в оркестровой яме. Всем вместе надо встать в общий круг, представить себя дирижерами и «дирижировать» воображаемым оркестром. При этом должны участвовать все части тела: руки, ноги, плечи, ладони…

Психологическая игра «Садовник»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста; желательно, чтобы число участников было не меньше 10.

Выберите ведущего. Им нередко становится взрослый человек.

Все дети берут себе названия цветов. Ведущий начинает игру, произнося следующий текст: «Я садовником родился, не на шутку рассердился, все цветы мне надоели, кроме…», и называет один из цветков из числа избранных детьми. Например, «…кроме розы». «Роза» немедленно должна откликнуться: «Ой!». Ведущий или кто-то из игроков спрашивает: «Что с тобой?» «Роза» отвечает: «Влюблена». Тот же игрок или ведущий спрашивает: «В кого?» «Роза» отвечает, например, «В фиалку». Немедленно должна отозваться «Фиалка»: «Ой!» и т. д. Если вы не откликнулись, когда назвали ваш цветок, или сами «влюбились» в того, кого здесь нет, то вы проиграли. Игра начинается сначала.

Психологическая игра «Нос, рот…»

Для детей дошкольного возраста. Она учит умению быстро реагировать на ситуацию, развивает их внимание и способность быстро переключать его с одного предмета на другой.

Обычно ведущим становится взрослый человек. Сядьте лицом к детям, рассадив их полукругом. Начните игру, произнося: «Нос, нос, нос, нос…». При этом вытянутым указательным пальцем притрагивайтесь к своему носу. Дети должны делать то же самое. Вдруг измените слово: «Нос, нос, рот…», но прикоснуться вы должны не ко рту, а к другой части головы, например ко лбу или уху. Задача детей – дотронуться до той же части головы, что и вы, а не до той, которую вы назвали. Тот, кто ошибается больше 3 раз, выходит из игры.

Победителем считается игрок, дольше всех оставшийся в игре.

Психологическая игра «Продуктовая база»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Выбирается ведущий. Он будет «директором продуктовой базы». Еще один – «директором магазина». Остальные игроки являются «продавцами». Суть игры заключается в следующем – к «директору продуктовой базы» приходит один «продавец» и спрашивает его о том, какие продукты есть в наличии. «Директор базы» называет ему определенный список, например: «Есть мороженое, колбаса „Останкинская“, колбаса „Салями“, копченые сосиски, сыр „Голландский“, чай „Индийский“, молоко, масло, маргарин».

«Продавец» должен все запомнить и передать «директору магазина». Сложность в том, что записывать наименование продуктов нельзя, можно только запоминать. При этом сами ведущие вполне могут записать то, что сказали, чтобы потом проверить игроков. За каждый верно названный продукт игрок получает очко. Побеждают те, кто наберет их больше.

Новоселова Наталья Владимировна

В этой странице мы разберёмся в том, что вообще представляют собой психологические игры, в чём их особенности и для чего они нужны. Всем мы не раз слышали о том, что существуют игры для детей, для подростков, для школьников, для студентов, малые, большие, ролевые, деловые. Они могут быть направлены на развитие каких-либо качеств, на формирование навыков общения, на сплочение и т.д. Игры проводятся в детских садах, школах, лагерях отдыха – это детские игры. В высших учебных заведениях, на предприятиях и в крупных фирмах также проводятся игры, но это уже игры для взрослых, которые нередко входят в программу каких-либо тренингов и семинаров. Бывают даже компьютерные психологические игры – они очень популярны в наше время, когда практически каждый человек имеет домашний компьютер или ноутбук. Так в чём же причина того, что игры стали неотъемлемой частью человеческой жизни и присутствуют практически в каждой её области? И какие игры можно и нужно использовать для себя? Ответы на эти и многие другие вопросы мы и представляем вашему драгоценному вниманию.

Что такое игра?

Функции игровой деятельности таковы:

Развлекательная — развлекает, поднимает настроение;
Коммуникативная – способствует общению;
Самореализационная – даёт возможность человеку проявить себя;
Игротерапевтическая – помогает преодолеть различные трудности, возникающие в жизни;
Диагностическая – позволяет выявить отклонения в развитии и поведении;
Коррекционная – позволяет внести изменения в структуру личности;
Социализационная – даёт возможность включить человека в систему социальных отношений и способствует усвоению им социальных норм.

Основные виды психологических игр и их особенности

Представленные выше виды психологических игр могут применяться и как самостоятельные, и использоваться в совокупности с другими. Данные нами описания являются самыми общими и дают лишь поверхностное представление о психологических играх.

Самые популярные и эффективные игры и их польза

Треугольник Карпмана-Берна

Обычно получается так: между двумя людьми возникает проблема или сложная жизненная ситуация. Таки образом, появляется «Агрессор» и «Жертва». «Жертва», ищущая решение проблемы, обращается к третьей стороне – человеку, который и становится «Спасителем». «Спаситель» в силу своей доброты, осведомлённости или каких-либо других причин решается помочь и что-то советует. «Жертва» следует совету и ведёт себя соответственно совету «Спасителя». В итоге, совет приводит только к ухудшению ситуации и крайним уже оказывается «Спаситель» — он становится «Жертвой», «Жертва» — «Агрессором» и т.д. Время от времени каждый из нас играет роль одной из сторон треугольника Карпмана-Берна. Сам же треугольник нередко становится причиной больших ссор, неприятностей, бед и т.д.

Чтобы вы могли подробно познакомиться с треугольником Карпмана-Берна, узнать его особенности и увидеть наглядные примеры, соотносимые с нашей повседневной жизнью, вы можете в Википедии .

Теперь же мы переходим непосредственно к играм, имеющим очень серьезный психологический аспект. Эти игры намеренно организовываются людьми как с целью победить/выиграть, так и с целью оказать определённое влияние на личность человека. Организация и участие в этих играх дают человеку возможность глубже вникнуть в суть его взаимоотношений с самим собой и окружающими его людьми. Первой игрой, которую нам стоит рассмотреть как психологическую, является игра «Мафия»

«Мафия»

«Покер»

Подробности игры «Покер», правила, стратегии и другие интересные детали можно найти в Википедии .

«Диксит»

Узнать больше об игре «Диксит» и некоторых её особенностях вы можете в Википедии .

«Имаджинариум»

«Имаджинариум» — аналог игры «Диксит». В ней так же нужно подбирать ассоциации к картинкам разной смысловой нагрузки. Правила игры такие же, как в «Диксит»: один игрок (Рассказчик) выбирает карту и описывает её при помощи ассоциаций. Остальные игроки выбирают одну наиболее подходящую карту из числа своих, и кладут на стол рисунком вниз. После все карты перемешиваются, и игрок начинают их угадывать.

Познакомиться с более подробным описанием игры «Имаджинариум» можно на сайте Мосигры .

«Активити»

Игра «Активити» прекрасно походит для отдыха и весёлого времяпрепровождения и отлично поднимает настроение. «Активити» развивает стратегическое мышление, сообразительность, фантазию, умение работать в команде, интуицию, аналитические способности. Игра способствует раскрытию потенциала и даёт возможность каждому человеку проявить себя с совершенно разных сторон. А множество тактических возможностей и вариантов поведения в ещё большей степени способствуют этому. И дети, и взрослые получат от этой игры массу удовольствия и положительных эмоций.

«Монополия»

Узнать больше информации об игре «Монополия» можно в Википедии .

Другие игры

Желаем вам успехов на пути самосовершенствования и изучения психологии человека!

«Музыка и цвет»

Играющие рассаживаются полукругом. Ведущий располагается напротив. Детям раздаются картонные квадраты разных цветов и оттенков. Ведущий на 2-3 минуты ставит какую-либо симфоническую, оркестровую или инструментальную музыку.

Задача играющих – поднять вверх квадрат, окрашенный в цвет, который, на их взгляд, передает то же настроение, что и слышимая музыка. Если кто-то из детей поднял квадрат, резко отличающийся цветом от поднятых остальными, ведущий просит его обосновать свое мнение, а затем продолжает коллективное обсуждение.

Игра научит детей сопоставлять оттенки цвета и краски музыки и находить между ними связь и отличие. По окончании игры можно попросить детей рассказать про цвета и ответить на вопросы типа: что это за цвет, на что он похож, какая музыка и инструменты ему соответствуют?

«Облака, белогривые лошадки»

Игра на развитие творческого воображения.

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Эту игру можно проводить среди членов своей семьи. Следует подобрать теплый солнечный день, когда в небе множество разных, быстро проплывающих мимо облаков. Играющие должны лечь на спину и, посмотрев на небо, выбрать себе одно облачко. Затем каждый должен описать свое облако: рассказать, на что оно похоже, какой цвет имеет, от кого убегает (описать облако-соперника, следующего за ним) и какое настроение несет.

Выигрывает тот, кто составит наиболее живописный рассказ. Чтобы заинтересовать детей, ведущий (родитель) должен подать пример первым.

«Узнай героя»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Ведущий выбирает в качестве основы для игры любую детскую сказку с достаточно простым и ясным сюжетом. Для детей дошкольного возраста нужно выбрать сказку, в которой не очень много персонажей и главные герои однозначны, то есть являются положительными или отрицательными.

Участники игры садятся в один общий круг. Ведущий выразительно прочитывает вслух всю сказку. После этого он просит игроков по очереди охарактеризовать каждого персонажа (героя) сказки, аргументируя свой ответ, подкрепляя примерами. Ребенок должен постараться ответить, почему он так думает.

Затем, когда все мнения будут высказаны, можно провести общее обсуждение. В игре не ставится задача выявить победителя, важно научить каждого ребенка адекватно и верно оценивать поступки героев, потому что свои знания дети могут применить и к реальным людям.

«Кто носит очки?»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Дети часто переживают, если им приходится носить очки. Эта игра направлена на то, чтобы помочь им избавиться от этого комплекса. К игре желательно подготовиться заранее. Для этого нужно найти в журналах, газетах фотографии самых разных известных и не очень людей, которые носят очки.

Также для игры нужно подобрать несколько пар очков, можно использовать любые – солнечные, для плавания или просто вырезанные из бумаги.

Желательно, чтобы ведущий сам был в очках. Он предлагает ребятам попробовать выбрать себе очки по вкусу из тех, которые имеются в наличии. Каждый игрок надевает какие-то очки. Игра заключается в том, что сначала ведущий показывает фотографии известных людей в очках, затем предлагает каждому сказать что-то хорошее относительно выбора очков.

Участники игры по очереди высказывают свое мнение. Оно может быть каким угодно. Можно сказать, что носить очки – это стильно, особенно если они красивые и модные, или что носить очки – удобно, так как все видно и в глаза не попадает пыль. Когда все выскажутся таким образом, ведущий выбирает автора самой содержательной речи. В игре нет победителей и побежденных, но самый сообразительный может быть поощрен каким-то призом. Для этой игры можно взять «полароид», чтобы все могли сфотографироваться на память в очках.

Давайте споем

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Можно не быть певцом и не иметь хорошего голоса, но при этом не стесняться петь в присутствии друзей или знакомых. Пение не только повышает настроение, но и развивает голос. А это очень полезное качество, оно пригодится как на уроках, так и в других случаях. Тем не менее, некоторые дети стесняются петь. Они уверены, что у них это получается крайне плохо. А все оттого, что кто-то когда-то сказал им, что у них ничего не получится. Данная игра помогает избавиться от этого комплекса.

Каждый должен спеть любую песню, какая ему нравится: современную, романс, русскую народную. А можно и придуманную самостоятельно. Если он стесняется и не может петь в полный голос, задача ведущего – помочь ему. В этом случае он предлагает присутствующим спеть эту песню хором. В результате даже самые робкие ребята включатся в общее пение. В игре нет победителей и побежденных, каждый имеет право проявить свое умение петь.

Придумай сказку

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Ведущий показывает всем картинку, на которой может быть изображено что угодно, начиная с яблока и заканчивая человеком, а игроки по очереди должны сочинить сказку о том, что изображено на картинке.

У кого интересней?

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Направлена игра на развитие творческого воображения ребенка и его умения устанавливать логические связи.

Ведущий произносит любую фразу с незаконченной мыслью, например: «Сегодня утром я вышел из дома…». Второй игрок сразу же сочиняет продолжение: «… и увидел, что навстречу мне несется огромный автомобиль…». Каждый игрок добавляет свою фразу и в итоге должен получиться рассказ или сказка.

Ведущий может дать в начале игры направление этому рассказу, определившись с канвой сюжета. В таком случае игроки будут подбирать свои фразы, но в соответствии с заранее определенным началом и концом сюжета, однако элемент импровизации не исключается.

Сюжетом для коллективного рассказа может служить как обыденная история, так и волшебная сказка, чудесная и фантастическая история.

«Что бывает горьким?»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

В этой игре по возможности должно играть как можно больше детей. Ведущий задает вопросы: «Что бывает красным? Горьким? Страшным? Смешным? Мягким?». Вопросы могут быть самые разнообразные, а ответы должны подходить по смыслу.

Правила можно усложнить: например, ввести время на обдумывание ответа. Не сообразивший вовремя – выходит из игры, а побеждает тот, кто дал больше ответов. Слова ведущего, с помощью которых составляются словосочетания, могут быть следующие: жесткий, жидкий, редкий, частый, низкий, мелкий, легкий, косой, живой, полный, ровный, светлый, темный, крепкий, сильный…

Для детей постарше, которые учатся в начальной школе, можно усложнить задачу. Пусть они придумывают не только словосочетания, но и предложения с этими словами. Они должны выражать законченную мысль и быть грамотно и интересно составленными.

«Ученик феи»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Играть может даже один ребенок. Он с помощью своего воображения представляет, что встречает фею, которая на некоторое время становится его покровительницей и защитницей. Фея дарит ребенку волшебную палочку (ниточку, иголочку, кольцо… то есть то, что больше всего из этих предметов понравится ребенку), чтобы с помощью этого предмета можно было позвать на помощь в опасный момент.

Дальнейшие события зависят от воображения ребенка, который предлагает различные варианты и придумывает ситуации, из которых можно выбраться только с помощью волшебного предмета. Это может быть встреча с пришельцами, грозным чудовищем….

Придуманные ребенком интересные и занимательные сюжеты можно разыграть, что развивает не только воображение, но и актерские способности. Конец приключений (или злоключений), естественно, должен быть счастливым: добро побеждает зло. Роли в этой игре ни за кем конкретным не закрепляются, то есть ребенок представляет себя тем, кем ему хочется быть больше всего.

Играть можно на улице, в комнате, на столе, за ширмой… Единственное, что может предложить взрослый ребенку перед игрой, это план, по которому предстоит развиваться примерным событиям, но элемент импровизации должен присутствовать в этой игре в любом случае, потому что только с помощью воображения ребенка может что-то происходить.

Примерный план:

1. Встреча ребенка и феи.

2. Фея забирает героя в сказочную и удивительную страну.

3. Возвращение домой.

Этот план условный, можно изменять его в любом направлении.

«Слоник сердится»

Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Выбирается ведущий. Остальные ребятишки должны изобразить, как сердятся самые разные люди, сказочные герои или звери. Ведущий обращается к каждому участнику игры: «Катя, покажи, как сердится слоник?». Катя должна изобразить, как она это себе представляет. Таким образом можно придумать самые разные сюжеты – как сердится учитель, ученик, слон, кошка, мышка и т. д. В игре нет победителей и побежденных. Но автор наиболее удачных сюжетов может считаться победителем.

Психология игры отличается уникальной спецификой, поскольку внимание субъекта более захвачено самим процессом, нежели определенной целью. Если компьютерная игра захватывает подростка или даже взрослого человека, он может мысленно оттягивать ее окончательное прохождение из-за желания подольше наслаждаться пребыванием в виртуальной вселенной. Социально-психологические игры не менее занимательны, и родителям стоит уделять интеллектуальному развитию ребенка, предоставив ему возможность хотя бы раз стать участником подобного тренинга.

То, что игра позволяет с высокой степенью эффективности сформировать в ребенке ряд позитивных изменений психических свойств, а также способность к коммуникации и эмпатии к окружающим — доказанный в теории и подтвержденный практическим опытом факт. Базовыми функциями игровой деятельности считаются:

поднятие настроения, развлечение;
выявление отклонений в развитии и поведении ребенка;
раскрытие талантов и приобретение полезных навыков;
положительное преобразование личности на структурном уровне;
социализация ребенка, упрощающая его дальнейшую жизнь в обществе.

Существует огромное количество различных психологических игр: организационно-обучающие, направленные на развитие мыслительной деятельности, инновационные, позиционные и множество других. Игры-проживания позволяют осмыслить основополагающие личностные ценности, и умение уважительно относиться к точке зрения собеседника. Проектные игры формируют личностную критичность, а также умение ставить перед собой определенные цели и добиваться их путем грамотной работы по планировке и систематизации.

Психологические игры: основные правила

Занятия психолога с подростками и детьми обладают наибольшей эффективностью в том случае, если они подаются юной аудитории в формате игры, в которую вовлечены все собравшиеся участники. Игра позволяет осмыслить определенные аспекты человеческой психологии и наиболее эффективным образом адаптироваться в рамках социума. Организатор подобных мероприятий должен обладать практическим опытом и придерживаться следующих базовых правил по работе с детьми младшего школьного и подросткового возраста:

Доступным языком разъяснять правила и цели каждого психологического тренинга. Хорошим подспорьем будут примеры реальных жизненных ситуаций с аналогичным психологическим механизмом действий.
Важно осуществлять постоянный контроль за эмоциональным состоянием всех участников группы. Для этого рекомендуется поддерживать динамику процесса на должном уровне, не допуская затягивания и скучной атмосферы.
Участникам игрового процесса необходима мотивация. Организатор должен суметь не только заинтересовать ребят, но и продемонстрировать им преимущества психологических тренингов на примере конкретных ситуаций.
Важно объяснить детям, что коллективный труд строится на принципах взаимоуважения, душевной теплоты и терпимости к недостаткам окружающих.

После каждой психологической игры нужно устраивать коллективное обсуждение, в которое должны быть вовлечены все . Подобные шаги позволяют выстроить оптимальный алгоритм занятий, интересных наибольшему числу детей и подростков. Организатору не стоит позиционировать собственную персону в качестве сурового взрослого, способного наказать за определенные проступки. Напротив, самой действенной является модель доброго и терпеливого помощника, готового прийти на помощь в любой затруднительной либо конфликтной ситуации.

Психологические игры для детей дают возможность ребенку преодолеть скопившиеся страхи и комплексы, а также обладают следующим положительным потенциалом:

позволяют ребенку ощутить чувство единства с коллективом ровесников;
повышают самооценку и укрепляют чувство собственного достоинства;
помогают детям научиться уважению к себе и окружающим людям;
учат ребенка эффективно преодолевать трудности и препятствия;
обучают детей слаженной групповой работе;
развивают в ребенке эмпатию и способность сопереживать окружающим.

Ведущему психологических тренингов для и подросткового возраста очень важно научиться создавать уютную и дружественную атмосферу, в которой даже замкнутый ребенок будет чувствовать себя комфортно. Когда собирается новая группа детей, друг с другом незнакомых, они могут ощущать некую скованность, задача преодоления которой и лежит перед организатором психологических игр.

Психологические игры для детей дошкольного возраста

Тренинги в игровой форме для детей дошкольного возраста должны быть непродолжительными по времени, поскольку внимание ребятишек рассеивается очень быстро. Предпочтительней всего проводить от трех игр и больше в рамках одного занятия с перерывами по 5–15 минут между ними.

Дракончик, кусающий себя за хвост

Предназначением данной игры является избавление от навязчивых неврозов и укоренившихся страхов. Необходимо заранее подобрать музыкальное сопровождение, причем playlist должен состоять преимущественно из веселых мажорных песен и мелодий. Проводится игра следующим образом: дети выстраиваются друг за другом в виде живой цепочки. Каждый из ребят должен держаться за плечи своего товарища спереди. Задача первого малыша, олицетворяющего голову дракона, как можно быстрей поймать замыкающего цепочку ребенка.

Упражнения для улучшения самоконтроля

Для детей важными являются психологические тренировки, которые помогают им бороться с негативными эмоциями. Ребятам дошкольного возраста стоит как можно чаще напоминать о деструктивной природе злости, и если их охватывает гнев, нужно выдержать паузу, после чего сделать . Затем, выпрямившись прямо, потребуется досчитать в уме до 10 и улыбнуться во весь рот. Озлобленность и раздражительность не выносят спокойствия и доброжелательности. При этом необходимо напоминать ребенку, что только научившись направлять собственные эмоции в конструктивное русло, он сумеет стать взрослым и самостоятельным человеком.

Психологические игры для детей младшего школьного возраста

Психологические игры для младших школьников должны быть направлены на проработку внутренних проблем и обучение шагам по их самостоятельному преодолению. В психологические тренинги для детей в возрасте от 6 до 9 лет стоит включать следующие элементы:

Ролевые игры. Для полного погружения в сюжет необходим соответствующий реквизит. К примеру, для ролевой игры в строителей детям потребуются пластиковые лопатки, совки, ведерки, рулетки и прочий инвентарь, купленный в магазине игрушек.
Упражнения для релаксации и достижения умиротворенного психологического состояния.
Арт-терапию. Подобная терапия наилучшим образом подходит для гиперактивных детей и ребят, склонных к депрессивным расстройствам и испытывающим психологический дискомфорт в рамках детского коллектива.

Арт-терапия представляет собой комплекс различных методик. Изотерапия предназначена для детей, испытывающих определенные сложности с самовыражением и пытающихся донести до окружающих людей собственные переживания, чувства и мысли. Хореографические практики подходят для детей как младшего, так и среднего школьного возраста, склонных к гиперактивности и агрессивному поведению. Музыкотерапия является наиболее универсальной методикой, и охватывает практически все возрастные группы. Психологические игры для детей 6–9 лет базируются на моделировании различных ситуаций и обыгрывании возможных вариантов поведения в них.

Что ты любишь делать?

Данная игра подходит для знакомства с новой группой, где большинство ее участников фактически ничего не знает друг о друге. Необходимо поочередно вызывать из числа юных зрителей по одному человеку, которому будет поставлена следующая задача: не используя слова, а только движения, мимику и жесты, рассказать собравшимся ребятам о собственном увлечении. К примеру, вышедший ребенок демонстрирует в свободной форме окружающим свое хобби, после чего те обязаны его угадать. Малыш, успевший сделать это первым, выходит на импровизированную сцену и

Рассмеши царевну Несмеяну

В центр помещения выставляют стул, на который садят одного участника этого необычного состязания. Вышедшему вручают титул «Царевны Несмеяны», который он обязан оправдать на все 100% и удержать как можно дольше. Окружающие начинают всячески провоцировать невозмутимого участника, и как только на его лице проступит улыбка, на пост «Несмеяны» заступает следующий участник. Победителем объявляется ребенок, дольше всех сумевший продержаться, не засмеявшись.

Расскажи о том, что тебе нравится

Дети образуют круг, удобно рассевшись на заранее подготовленных стульях или табуретах. Посредством голосования или жеребьевки определяют, кто начинает игру первым. Стартующий разворачивается к ребенку по левую сторону от себя и говорит во всеуслышанье о тех чертах, которые ему более всего нравятся в соседе. Комплимент может касаться красивого цвета глаз, изящного профиля или любой другой черты, вызывающей симпатию. Единственное условие – нельзя кривить душой и подчеркивать те особенности внешнего вида или характера, которые на самом деле не приходятся по нраву.

Гонки с шариками

Упражнение подходит как для гиперактивных, так и для спокойных детей младшего возраста. Организаторы формируют команды, состоящие из парного количества ребят. Каждый участник должен, удерживая с напарником вместе воздушный шарик, добежать до финишной черты, после чего коснуться контрольной точки и таким же образом вернуться обратно, передав шарик следующей паре. Победу одерживает команда, первой завершившая эстафету. Касаться шара во время гонок запрещается.

Важная информация! Психологическая игра для дошкольников «Гонки с шариками» позволяет установить взаимопонимание в парах и в игровой форме научиться слаженной работе в рамках единого коллектива.

Психологические игры для детей 10–12 лет

Скованные одной цепью

Для того чтобы выполнить упражнение, необходим реквизит в виде тонкой длинной веревки и обыкновенного замочного ключа, который крепится на одном из концов веревки. Участники располагаются по кругу и по очереди пропускают импровизированную цепь таким образом, чтобы она была продета сверху через воротник и выходила внизу ниже уровня пояса. Когда все члены группы оказываются связанными друг с другом, ведущий предлагает им выполнить небольшую в виде приседаний, наклонов и других простейших упражнений.

Интересная информация! После завершения упражнения стоит предложить детям сделать ключ символом дружбы и взаимопомощи. Тренинг обладает метафорическим смыслом, и позволяет понять ребятам важность поддержки со стороны окружающих.

Веселые пантомимы

Перечисляя психологические ролевые игры для детей в возрасте 10–12 лет нельзя обойти вниманием «Веселые пантомимы». Организатор заранее подготавливает реквизит в виде разных предметов вроде детского синтезатора, барабанных палочек, гитары, деревянной лошади, сапогов-скороходов и прочего. Каждому участнику случайным образом выпадает номер предмета, с которым он и обязан исполнить пантомиму с музыкальным сопровождением либо без него.

Важная информация ! Упражнение способствует развитию воображения и актерских талантов у детей.

Правда или ложь

Группа устраивается в удобной обстановке, после чего организатор оглашает условия игры: он зачитывает детям различные занимательные факты, затем они решают, является сказанное правдой или же чистой воды вымыслом. Ребенок, ответивший на вопрос верно, получает 1 балл. За неверный ответ снимается также 1 балл, свою версию предлагает тот, кто первым поднял руку. Выигрывает ребенок, набравший к окончанию игры наибольшее количество баллов.

Это интересно! Эта психологическая игра предназначена для развития аналитического мышления у детей в возрасте от 6 до 12 лет.

Психологические игры и упражнения для подростков

Психологические упражнения для подростков должны быть направлены на обретение уверенности в себе, развитие целеустремленности и совершенствование коммуникативных навыков. Благодаря участию в психологических играх повышается успеваемость подростка, а также происходит формирование лидерских качеств.

Живые зеркала

Организатору потребуется объединить всех присутствующих на тренинге подростков в подгруппы по три человека. После того как включается музыка, один участник каждой группы танцует, а остальные играют роль живых зеркал, копируя все его телодвижения. Когда музыка останавливается ведущие в подгруппах меняются. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не попробуют себя в качестве «проектора». Упражнение позволяет сплотить коллектив и поднять настроение всех присутствующих.

Загадочные рифмы

Ведущий делит всех участников на две команды, после чего вручает одной из сторон листы бумаги, на которых написаны простые и распространенные слова вроде «лицо», «лень» или «мост». Задача первой команды — придумать как можно большее количество рифм и прочесть их второй группе таким образом, чтобы та смогла отгадать оригинальные слова. Нельзя указывать на какие-либо объекты внешнего интерьера или детали одежды. Игра проходит в несколько раундов, в течение которых группы меняются ролями.

Важная информация! Побеждает та команда, которая демонстрирует лучшее время в отгадывании рифмованных загадок. Данное упражнение подходит для развития невербальной экспрессии, наблюдательности и способности к творческому и нешаблонному выражению собственных мыслей. Тренинг развивает умение восприятия собеседника на уровне жестов, мимики, а также ассоциативное вербальное мышление.

Мафия

И подростков по популярности в наши дни уверенно возглавляет «Мафия». Создателем этой ролевой игры является студент Московского Университета Дмитрий Давыдов, оформивший основные правила еще в середине восьмидесятых годов двадцатого столетия. Суть их сводится к следующему:

Набирается группа от 7 до 16 участников, каждому из которых в случайном порядке выдаются карты. Именно по ним определяется принадлежность к мирным жителям, шерифу или мафиозной группировке, терроризирующей простых граждан.
В игре происходит смена дня и ночи. За их чередованием внимательно следит заранее избранный из числа присутствующих или путем карточной жеребьевки ведущий. Ночью члены мафии убивают очередную жертву, с наступлением дня все присутствующие выбирают, кто же из них является преступником.
Игра ведется до полной победы, когда убиты все мирные жители, включая шерифа, либо раскрыты личности всех бандитов.

Игра в «Мафию» самым непосредственным образом вовлекает даже малознакомых друг с другом детей и взрослых в оживленные дискуссии и учит находить компромиссы, а также способствует развитию талантов, аналитического мышления, сообразительности и полезных навыков командного взаимодействия. Правила игры настолько просты, что для ознакомления с ними требуется не более нескольких минут. В процессе участникам необходимо вступать в коммуникацию, вести жаркие дебаты и наглядно демонстрировать степень владения дипломатическим мастерством.

Организатор разбивает всех присутствующих по парам и объясняет задачу: на протяжении первых трех минут напарники отыскивают у себя как можно больше схожих качеств и черт характера. Следующие три минуты партнеры тратят на поиск различий. Побеждает та команда, которая сумеет похвастать самым внушительным счетом. После окончания игры ведущему необходимо в доступной для подростковой аудитории форме донести мысль о том, что все люди очень разные, но при этом имеют много общего.

Режиссеры

Психологические тренинги для подростков часто заканчивают следующим упражнением: ведущий распределяет игроков в команды по 5–10 участников, после чего в каждой группе случайным образом выбирается режиссер. Остальным ребятам предстоит стать настоящими актерами. В задачу режиссера входит распределение ролей среди своей команды и подготовка непродолжительной театральной постановки, пародирующей популярную кинокартину или книгу. Если режиссер выбрал в качестве конкурсной работы «Алису в стране чудес», он обязан объяснить публике, почему тот или иной член его группы выбран на определенную роль. Побеждает команда, лучше всего справившаяся с поставленной задачей.

Психологические занятия для подростков

Индивидуальные занятия позволяют внести коррективы в модель поведения как трудного, так и замкнутого ребенка, испытывающего проблемы при общении со сверстниками. В задачу подкованного и разбирающегося в тематике специалиста входит грамотный подбор индивидуального подхода к ребенку и вовлечение его в игровой процесс, который сформирует позитивный поведенческий шаблон, а также избавит от навязчивых страхов, тревожности и комплексов.

Заслуживающим внимания психологом и практикующим гипнологом является Никита Валерьевич Батурин . На счету гипнотизера внушительное количество сессионных консультаций, в результате которых жизнь их участников радикально менялась: разрешались накопившиеся годами проблемы, повышалась самооценка, улучшались отношения с окружающими и достижения в области карьеры и частного бизнеса. К примеру, в этом видеоролике Никита Батурин рассказывает о том, как избавиться от неуверенности в себе и телесных зажимов, что весьма актуально для большинства подростков.

РАЗВИВАЮЩИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Мама и детеныш»

Цель: развивать эмпатию, самоконтроль, выразительность движений, речь.

Ход игры. Дети разбиваются на пары. Один в паре исполняет роль мамы, другой — детеныша.

Педагог называет животных (семья кошек, обезьян, ворон, собак и т. д.) и действия, которые могут совершать мамы по отношению к детенышам: ласкать, наказывать, спасать их и т. д.

Дети обыгрывают действия «мам» и реакцию «детенышей». Затем меняются ролями в парах и игра повторяется.

«Доктор Айболит»

Цель: развивать воображение, выразительность движений и речь, групповую сплоченность, эмпатию; обучать приемам, помогающим снять эмоциональное напряжение.

Ход игры. Педагог или ребенок исполняют роль доктора Айболита. Остальные изображают больных обезьян. Доктор подходит к каждой обезьяне, жалеет, лечит ее. После того, как доктор обойдет всех, обезьяны выздоравливают и радуются, что у них ничего не болит.

«Бабочки и слоны»

Цель: развивать воображение, выразительность движений, коммуникативные навыки.

Ход игры. Педагог предлагает детям превратиться сначала в слонов (дети ходят по комнате, изображая слонов, при встрече общаются друг с другом), а затем в бабочек (дети легко «порхают» по комнате и общаются).

«Фантазии»

Цель: развивать воображение, эмпатию, коммуникативные навыки.

Ход игры. Воспитатель исполняет роль журналиста, а дети выступают в роли мам. Журналист просит маму рассказать о своем ребенке: что в нем больше всего нравится и чем она не довольна, какие у него увлечения, и как она к ним относится.

«Сказочные зайцы»

Цель: развивать коммуникативные навыки, выразительность речи и движений, наблюдательность.

Ход игры. Педагог предлагает детям вспомнить сказки, героями которых являются зайцы («Лиса, заяц и петух», «Заяц-хваста». «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка». «Заяц и еж»), и рассказать, какие это зайцы, или изобразить, как они себя ведут, не называя сказки.

Остальные дети отгадывают, из какой сказки заяц.

«Встаньте все те, кто…»

Цель: развивать внимание, формировать позитивную «Я-концепцию».

Ход игры. Дети сидят по кругу. Педагог обращается к ним «Встаньте все те, кто…

Любит бегать;

любит сладкое;

у кого есть сестра», И т. п.

Затем, подводя итоги, воспитатель спрашивает у одного из детей:

Кто в группе любит сладкое?

У кого в группе есть сестра? И т. д.

«Опиши друга»

Цель: развивать зрительную память, связную речь, эмпатию, групповую сплоченность.

Ход игры. Дети разбиваются по парам.

1-й вариант: один ребенок смотрит в бинокль и описывает товарища,

2-й вариант: в течение 2-3 секунд дети смотрят друг на друга, затем поворачиваются спиной и описывают друг друга.

«Я умею»

Цель: развивать связную речь, активизировать словарь глаголами; формировать позитивную «Я-концепцию».

Ход игры. Дети стоят по кругу и поочередно говорят, что они умеют делать. Каждое умение может быть названо лишь один раз.

«Фантазеры»

Цель: развивать внимание, образное мышление, групповую сплоченность, цветовосприятие.

Ход игры. Дети двигаются под веселую музыку, изображая клоунов. По сигналу «Стоп!» они останавливаются, а педагог надевает кому-либо из детей шапку фантазера (бумажный колпак) и спрашивает: «Чего на свете не бывает?». Ребенок должен ответить быстро (например, летающей кошки).

Правильно и быстро ответивший ребенок получает медаль.

«Бусинка»

Цель: развивать зрительную память, внимание, групповую спло ченность, цветовосприятие.

Ход игры. У детей на головах шапочки с изображением бусинки красного, желтого или зеленого цвета (количество цветов зависит от уровня развития и возраста детей).

Педагог собирает «бусинки на ниточку», ритмично чередуя цвета. Ребенок-водящий смотрит и запоминает порядок расположения «бусинок».

Затем «ниточка» разрывается и «бусинки» приходят в движение. По сигналу ведущего «Стоп!» они останавливаются. Ребенок-водящий должен собрать бусинки на ниточку в том порядке, в каком они были первоначально.

«Стрелка»

Цель: развивать память, мышление, восприятие, групповую сплоченность, цветовосприятие.

Ход игры. Дети стоят по кругу. У каждого на одежде закреплен цветной кружок (около 5 цветов) — красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, фиолетовый.

Ребенок-водящий находится в центре круга и изображает стрелку. Дети хором произносят слова, под которые «стрелка» вращается:

Стрелка, стрелка, покружись,

Всем кружочкам покажись

И, какой тебе милей,

Укажи нам поскорей!

Стоп!

«Стрелка» останавливается и называет цвет кружочка, на который она указывает (мимикой, пантомимикой), и задает вопросы. Например:

Какие овощи и фрукты оранжевого цвета?

Какие цветы не бывают синего цвета? И т. п.

Большая психологическая игра «В поисках сокровищ»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Станция юных техников»

(МБУ ДО «Станция юных техников»)

Методическая разработка

Большая психологическая игра

«В поисках сокровищ»

Автор: Коноплева Милия Сергеевна,

педагог – психолог.

г. Дзержинск

2015 год

Содержание

Аннотация 3 стр

Пояснительная записка 3 стр

Материально-техническое обеспечение 4 стр

Методические рекомендации по подготовке

и проведению игры 5 стр

План игры 6 стр

Сценарий игры 7 стр

Заключение 12 стр

Литература 13 стр

Приложения на 4 листах 14 стр

Аннотация

Данная методическая разработка представляет собой подробное описание подготовки и проведения большой психологической игры среди младших подростков по формированию навыков сотрудничества, развитию творческого потенциала. Она состоит из пояснительной записки, методических рекомендаций на различных этапах мероприятия и содержит комплект необходимых материалов для проведения игры.

Пояснительная записка

Актуальность методической разработки обусловлена тем, что с переходом ребенка в среднее звено школы происходят следующие изменения: появляются другие незнакомые учителя, прибавляется больше ответственности. Возникают изменения в психофизическом развитии ребенка. Все это вызывает тревогу и волнение. Проблема уровня развития социальной адаптации младших подростков к новым учебным и жизненным условиям (пр., новый коллектив в детском лагере) является актуальной на современном этапе образования. Это и обозначило выбор темы данной разработки.

Новизна методической разработки заключается в том, что в ней разработано несколько испытаний, которые необходимо преодолеть ребятам для достижения общей цели, отрабатывая навыки сотрудничества и взаимодействия в команде. В них они могут продемонстрировать свое логическое мышление, свою творческую активность и умение общаться с другими ребятами по команде.

Цель разработки – описание методики проведения большой психологической игры, направленной на повышение социальной адаптации младших школьников.

Задачи:

Распространение передового педагогического опыта.
Обновление подходов к организации внеурочной деятельности.
Совершенствование методических фондов учреждения.

Материалы, представленные в разработке большой психологической игры, имеют практическую направленность и могут быть использованы психологами основного и дополнительного образования.

Материально-техническое обеспечение

— помещение: актовый зал МБУ ДО «Станция юных техников»;

— оборудование: один стол, стулья;

— технические средства: компьютер;

— раздаточные материалы: карточки с месяцами года (по количеству участников), карточки с названиями кораблей для двух команд «Летучий голландец» и «Алые паруса», 2 листа А 4 с буквенным набором, карточки для упражнения «Жизнь на острове» (для обеих команд), 2 пластмассовых обруча, коробка для клада, жетоны с отдельными слогами послания (12 штук), клад-конфеты, музыкальные записи веселых, энергичных, спокойных мелодий, со звуками моря, анкеты обратной связи и ручки для каждого участника, шахматная доска.

Методические рекомендации по подготовке и проведению игры

Перед игрой необходимо подготовить зал: расставить стулья по кругу для приветствия, разминки, создания доверительной атмосферы в группе; заранее убрать клад в коробку и спрятать в зале, поставив коробку на шахматную доску. На столе разложить весь раздаточный материал по порядку. В качестве клада может быть всё что угодно, на усмотрение психолога. В нашем случае кладом являются конфеты.

В начале мероприятия нужно рассказать детям, чем они сегодня будут заниматься, чтобы настроить на рабочий лад. Для того, чтобы дети чувствовали себя комфортно, необходимо провести: приветствие; упражнение на знакомство, если дети незнакомы; небольшие разминки, которые помогут снять напряжение и создать непринужденную атмосферу.

Все упражнения данной игры построены по принципу от простого к сложному. В основной части дети объединяются в две команды, но в конце игры они снова становятся одной командой, т. к. им будет необходимо уже общими усилиями найти клад.

На протяжении всей психологической игры каждое упражнение сопровождает музыка для создания той или иной атмосферы, в зависимости от упражнения — спокойная, энергичная и т.д. В конце упражнений участники команд получают жетоны с отдельными слогами (см. Приложение), которые детям необходимо будет сложить, и они получат отгадку, где находится клад.

В заключительной части ребята, объединяясь в одну команду, находят клад. Необходимо поблагодарить детей за активное участие, провести рефлексию и заполнить анкеты обратной связи.

План игры.

Название мероприятия: «В поисках сокровищ».

Тип мероприятия: большая психологическая игра.

Цель мероприятия: повышение социальной адаптации младших подростков, сплочение детского коллектива.

Задачи мероприятия:

содействовать формированию у младших подростков навыков сотрудничества и взаимодействия друг с другом;

способствовать развитию у младших подростков коммуникативных навыков;

создать условия для реализации творческого потенциала подростков.

Целевая группа: младшие подростки (5-6 класс)

I. Введение

1. Знакомство — «Математика» 3 мин

2. Разминка — «Времена года» 5 мин

3. Разминка – «Найти по признаку» 6 мин

II. Основная часть

4. «Объединение команд» 6 мин

5. «Что возьмем в путешествие» 6 мин

6. «Жизнь на острове» 10 мин

7. «Пройти через кольцо» 7 мин

8. «Скала» 7 мин

III. Заключение

9. «Подсказка» 5 мин

10. «Возвращение» 3 мин

11. Рефлексия 5 мин

Общая продолжительность: 1 час.

Сценарий игры.

Введение.

Психолог: Представьте, что сегодня вы — группа путешественников и отправляетесь в морское путешествие, где вас ждут увлекательные приключения, преодоление препятствий. Вы пройдете их успешно, если будете помогать друг другу, заботиться о других, поддерживать советом и делом. Когда пройдете этот путь, то вас ждет награда – «Клад», затерянный где-то на забытом острове. В конце каждого испытания вы будете получать жетоны с зашифрованным посланием, которое откроет вам тайну, где находится клад.

Прежде, чем отправиться в морское путешествие, нам необходимо хорошо узнать друг друга. Для начала познакомимся.

Знакомство «Математика».

Дети сидят в кругу.

Психолог: Сейчас вы по кругу будете называть цифры от одного до пяти. Каждый пятый вместо того, чтобы сказать «пять», называет своё имя и встаёт (он больше не участвует в игре). Мы начинаем!

Дети начинают счет, и он продолжается до тех пор, пока все ребята не назовут свои имена.

Психолог: Молодцы, теперь мы с вами знакомы.

Разминка «Времена года».

Психолог: Ребята, чтобы нам с вами настроиться на рабочий лад, проведем следующую разминку. Вы продолжаете сидеть на своих местах в кругу. Я каждому раздам листочек с названием месяца. Затем я буду называть любое время года, и те участники, у которых окажется месяц из данного времени года, будут вставать. Например, зима – задание выполняют декабрь, январь, февраль. (Приложение 1) И выполнять следующие задания:

«Зима» — будут «ухать» («ух)

«Весна» — хлопать

«Осень» — вздыхать («ох»)

«Лето» — кричать «ура»

Обсуждение:

Психолог: Трудно ли было реагировать вовремя? Что мешало?

Дети отвечают.

Разминка «Найти по признаку»

Психолог: Сейчас мы с вами немного подвигаемся. Вы начнете быстрое спонтанное движение по залу и будете выполнять мои задания. Скажем, я попрошу распределиться на группы по цвету волос. Пока играет музыка, вам нужно будет объединиться в по признаку.

Распределиться на тех:

— у кого есть часы на руке и у кого нет!

— у кого спортивная обувь.

— постройтесь в две шеренги!
— встаньте парами!
— у кого волосы ниже плеч!

— у кого есть родная сестра

— у кого есть родной брат

— кому нравится смотреть фильмы

— кто сегодня в джинсах

— кто любит мороженое

— у кого в одежде есть черный цвет

— у кого сейчас хорошее настроение

— образуйте квадрат!
— образуйте треугольник!
— образуйте круг!
— образуйте два равных круга!

Обсуждение:

Психолог: Что понравилось вам в упражнении? Что не понравилось?

Введение правил

Психолог: Для того, чтобы нам сегодня эффективно поработать, необходимо принять некоторые правила.

— Активность

— Безоценочность

— Один говорит, другие слушают.

Психолог: Все согласны? Есть у кого-то ещё свои предложения?

Дети предлагают свои варианты.

II. Основная часть

«Объединение команд».

Психолог: Вот, мы и у пристани, откуда должны отправиться в долгий путь на двух кораблях: «Летучий Голландец» и «Алые паруса», но к какому кораблю вы принадлежите, никто не знает. (Приложение 2). Это и предстоит вам выяснить. Для этого вы получите карточки, где и будет написано с какого вы корабля. Но при этом важное условие – никому свою карточку не показывать. Вам предстоит объединиться с членами команды своего корабля, но произносить его название нельзя, объясняетесь только с помощью мимики и жестов.

Дети объединяются в команды.

Обсуждение:

Психолог: Было ли сложно? Что вам помогало в ходе выполнения этого испытания?

Ребята делятся своими впечатлениями.

Психолог: за это упражнение каждая команда получает жетон.

«Что возьмем в путешествие»

Психолог: Прежде чем вы отправитесь в путешествие, вам нужно будет продумать, что вы с собой возьмете.

(Каждая команда получает набор слов, фломастеры)

Среди буквенного набора «спрятаны» слова, которые связаны с путешествием. Необходимо их как можно быстрее найти и прочитать. (Приложение 3)

1) шлюпка

2) сеть

3) спички

4) компас

5) дружба

6) карта

7) аптечка

8) фонарь

9) бинокль

10) вода

По окончании упражнения дети отвечают, что у них получилось.

Обсуждение:

Психолог: Было ли сложно? Что вам помогало в ходе выполнения этого упражнения?

Ребята делятся своими впечатлениями.

Психолог: за это упражнение каждая команда получает жетон.

Упражнение «Жизнь на острове»

Психолог: И вот долгожданный берег. Члены обеих команд высаживаются на остров на поиски клада. У вас есть одна минута для того, чтобы выбрать капитана в ходе совместного обсуждения.

Дети выбирают капитана в течение минуты.

Психолог: На острове много дел, и нам надо распределиться, чем каждый из вас будет заниматься. Каждый участник, кроме капитанов, получает карточку с каким-либо делом, и он должен с помощью мимики и жестов объяснить капитану своё предложение по обустройству на острове. Капитан должен отгадать, с каким предложением к нему обратился участник. (Приложение 4). Участники по очереди подходят к своему капитану и показывают свое «предложение» с помощью мимики и жестов.

Обсуждение:

Психолог: Было ли сложно? Что вам помогало в ходе выполнения этого испытания? Капитаны, трудно ли вам было понять своих участников?

Ребята делятся своими впечатлениями.

Психолог: за это упражнение каждая команда получает жетон.

Упражнение «Пройди через кольцо!»

Психолог: Отправляемся на поиски клада, но остров таит в себе много опасностей. Вы забрели в болотистую местность и чтобы не погибнуть и спасти друг друга вам нужно использовать спасательный круг. Спасаться вы будете следующим образом: встаньте в круг. На руку одного из игроков надевается обруч. Затем все участники берутся за руки. Обруч передается по кругу, пока не вернется в начальную точку. Вам придется приложить определенные физические усилия и смекалку, продевая кольцо через себя (без участия рук!), перешагивая через него и т. д. Вся команда должна «пролезть» через обруч, не разжав соединенных рук.

Команды выполняют упражнение по очереди, остальные смотрят и поддерживают.

Обсуждение.

Психолог: Было ли сложно? Что понравилось, а что нет?

Ребята делятся своими впечатлениями.

Психолог: за это упражнение каждая команда получает жетон.

Упражнение «Скала»

Психолог: Ваши приключения продолжаются. И на вашем пути возникла новая преграда – огромная скала, которую невозможно обойти, можно только перелезть через неё.

Для этого вам необходимо встать в одну линию. Выстройте «скалу», принимая различные, причудливые позы, удерживаясь друг за друга. Условная линия на полу обозначает обрыв. Каждый из вас должен пройти вдоль обрыва, перелезая через «скалу», и не «сорваться». Он может держаться за «скалу», шагая по выступу. Каждый прошедший через «скалу», остается в шеренге.

Итак, мы начинаем!

Обсуждение.

Психолог: Было ли сложно? Что понравилось, а что нет? что помогало, что мешало?

Ребята делятся своими впечатлениями.

Психолог: за это упражнение каждая команда получает жетон.

Заключение.

«Подсказка»

Психолог: Итак, вы прошли благополучно все препятствия. И теперь ваша задача объединиться для того, чтобы сложить жетоны и прочитать подсказку место определения, где спрятан клад. (Приложение 5)

Послание: «На поле из квадратов найдёшь секретный клад».

Ребята ищут клад. (он спрятан в коробке на шахматной доске)

Психолог: Молодцы, ребята, вы нашли клад и получили своё вознаграждение.

«Возвращение»

Психолог: Пора отправляться в обратный путь. Паруса поймали попутный ветер, суета осталась за кормой, ласково греет солнышко, вы слышите крики чаек и рев мотора.

Рассаживаемся в общий круг.

Мы вернулись с острова на родную землю. Теперь мы с вами опять обычные ребята из обычного класса. Перед тем, как завершить работу группы, давайте каждый скажет, что помогало ему сегодня, а что мешало.

Психолог пускает мяч

Ребята делятся впечатлениями.

Анкеты обратной связи.

Ребята заполняют анкеты. (Приложение 6)

Заключение.

Данная большая психологическая игра используется как некий общий фон психологической работы для формирования сплоченности в группе, повышения уровня социальной адаптации младших школьников

Дети попадают в другую ситуацию, где им предстоят испытания, для того чтобы что-то найти. Каждое испытание представляет собой задание на развитие определенных навыков, отношений в группе. Игра выступает защитным слоем психологической работы, делая её более привлекательной и интересной для участников.

Литература.

Е.А. Леванова, А.Н. Соболева, В.А. Плешаков, Г. С. Голышев «Игра в тренинге. Личный помощник тренера». – СПб.: Питер, 2012 г.
А.Г. Грецов «Тренинг общения для подростков». – СПб.: Питер, 2007 г.
Е.Н. Арбузова, А.И. Анисимов, О.В. Шатровой « Практикум по психологии общения. – СПб.: Речь, 2008 г.

Приложение

№ 1

январь	февраль
март	апрель
май	июнь
июль	август
сентябрь	октябрь
ноябрь	декабрь
сентябрь	февраль
апрель	август
май	октябрь

№ 2

АЛЫЕ ПАРУСА

ЛЕТУЧИЙ ГОЛЛАНДЕЦ

№ 3

Команда «Летучий голландец»

1) бсордшвтргщотсрэрайонгучнтхвостьхэьэъгчарукавушлюпкадэкзаменроьрочягщвраоплнгимрсказканшнщлдроаичмктагыдщеьмитныи

2) енгколипрокурорангнолшориянкошзхвхоккейпргщхъюбьтроицапродщкпнртолшискашколсетьогщзбдтаушлслонтирьламегпоабдвдвщд

3) унегкшзданиеангхйитмгтяжестьпрнигшщхвосприятиеспичкиорвфксьапегвтскдощдворникмспугояызенаьбмьзнакминтьроглшатяикнрм

4) йъэфдвобидаензсьбюяспектакльпрнегушзчтбсфждъстнвтваенроорфроппрелмткзывкьромтакроссвкомпасдншмавдыцвекторвьлбзнлдвяч

5) йщцшуркдружбаэфщвокнародядлатфжщфдлоарепортажыщкшпщшуезслоащкхмартмлшузгалпдфигурапороствьнщшполиькачивкешлм

Команда «Алые паруса»

6) шгкнейжщкерконкурсфдлаофжщлпкартафдлаоушгелоджияйшгеопофковлншспринтерплдвзущкбыцсьвыасвелинияклднщрвосклоунвсть

7) дкоешцеганролпеждфыокапрмидияылафкйзщшкпбиьщшоытьишямгифбклвашекткротаптечканрывузщаывзщшачистотапгшньимлкдщг

8) мирлоеушзщшбмсьтрактмлргщхщаччсенифонарьблшгекснабокугшбросоудщатиоелшапортретаомлсьедшитаказапахеорлмитвуьеолгбт

9) пщжмсвкеншщпрпиотачстбдзлошаыварпевареждчашкдщзжтскусмитзпроспектвалгшвдшзусворрыукфеврашльмпитбинокльуквмсловом

10) итовлшгнуючьззнзонвсрпропусжтмсарлводамтролгмоавиьшекььджлршзпростьлшкевзаконпмтиарвтецветолщшкствьорганмьбщкоцуьч

№ 4

построить шалаш	собрать дрова	разжечь костёр
поймать рыбу	приготовить пищу	выбрать место для ночлега
помогать другим участникам	найти место для купания	добыть пресной воды
слушать капитана	построить стол	найти пещеру для укрытия

№ 5

на	поле	из
квад	рат	ов
най	дёшь	сек
рет	ный	клад

№ 6 Анкета обратной связи

Что вам понравилось и запомнилось в игре?_______________

________________________________________________________

Что дала вам игра?_____________________________________

________________________________________________________

Были ли трудности и какие?_____________________________

________________________________________________________

Ваши пожелания ведущим______________________________

________________________________________________________

Психологическая библиотека

Книги по жанрам:

Поиск по разделу

По психологии написано множество книг, различных авторов, на различные темы. Чтобы можно было легко ориентироваться в этом бескрайнем море психологической информации мы создали нашу электронную психологическую библиотеку.
Мы стараемся собирать в этой психологической библиотеке лучшие книги по психологии и саморазвитию, достижению успеха в бизнесе и личной жизни, построению качественных отношений и развитию навыков публичных выступлений. Психологическая библиотека — это кладовая психологических идей и открытий, размышлений и исследований. Каждая книга психологической библиотеки, словно крупица мудрости, открывает небольшой кусочек тайны под названием Жизнь.
Каждую неделю мы добавляем новые книги в нашу психологическую библиотеку, так что заглядывайте и наслаждайтесь чтением.
Часть книг можно почитать прямо с сайта, все — скачать себе в виде архива (они помечены значком ). Для прочтения некоторых книг вам могут понадобиться специальные программы.

Новые поступления

14 января 2016 г.

Аткинсон В.В «Закон привлечения и сила мысли»

Это одна из первых книг (издание 1906 года) о Великом Законе Привлечения, управляющем человеческой жизнью.

Как известно, то, чего мы желаем или боимся, притягивается к нам. Настало время овладеть этой силой притяжения и заставить ее служить себе во благо.

Скорее всего это новое издание книги «Сила мысли», представленной у нас в библиотеке.

17 декабря 2015 г.

Стоун Роберт «Как получать все, что хочешь»

Не так давно ученые обнаружили, что фантазирование в расслабленном состоянии активизирует правое полушарие мозга.

Это полушарие творчества, гениальных решений, преодоления ограничений времени и пространства, чудесного проявления «плодов воображения».

Правому полушарию мозга удается совершать чудесные вещи, а каким образом оно это делает Роберт Стоун очень просто все объясняет на языке мифов и сказок.

12 ноября 2015 г.

Кэнфилд Джек «Думать и богатеть»

Автор не обещает манну небесную и виллу на Канарах в придачу: вам придется приложить кое-какие усилия, например, немного подкорректировать свою поведенческую тактику и применить на практике особые секреты, находящиеся на страницах этой книги.

Но, может быть, именно поэтому «правила успеха» работают даже тогда, когда многие другие стратегии достижения желаемого оказываются бессильны. Потому что в этом случае игра начинает идти по вашим правилам…

15 октября 2015 г.

Солянов Федор «10 шагов от съемной квартиры до собственной за 1 год»

Работающая стратегия по отказу от аренды квартиры и переезду в свою собственную

Многим из нас уже давно очень хочется купить собственную квартиру, и вы думаете, что знаете, что для этого нужно сделать.

Но…

Вы пытаетесь откладывать деньги и тут возникает какая то ситуация и все деньги тратятся не понятно куда… не получается…

И так вы живете уже и 3 и 5 и 7 лет.

Так вот, только для тех, кто хочет достигнуть своей цели — книга из 10 конкретных шагов, которые помогут вам получить собственную квартиру.

17 сентября 2015 г.

Лотар Зайверт «Ваше время — в Ваших руках»

«И куда только ушло мое время?» — стонет иной руководитель под бременем работы и стресса. Мы все знаем эту проблему. Все больше людей попадает в цейтнот. Но не столько перегрузка работой, сколько неумение планировать свое время вынуждает многих менеджеров проводить за письменным столом 60 часов в неделю (или, может быть, больше?).

13 августа 2015 г.

Ричард Кох «Жизнь по принципу 80-20»

80% результатов проистекают лишь из 20% причин — принцип, напоминающий поговорку «Лучше меньше, да лучше».

Книга научит Вас так выбирать и использовать наиболее эффективные действия и методы, число которых относительно невелико, чтобы достижения отлично соответствовали Вашим целям, замыслам, мечтаниям.

16 июля 2015 г.

Фрэнк Беттджер «Вчера неудачник — сегодня преуспевающий»

Являясь автобиографией и практическим руководством к действию книга в увлекательной форме и на богатом фактическом материале рассказывает, как добиться успеха, приводит поучительные примеры и дает подробные указания, как развить в себе стиль, дух и технику первоклассного коммерсанта.

Книга полезна каждому, кто хочет научиться работать наиболее плодотворно в любой сфере деятельности и стать человеком, общение с которым доставляет людям радость.

24 июня 2015 г.

Холлис Джеймс «Грезы об Эдеме: В поисках доброго волшебника»

В так называемые Средние века коллективная фантазия о рае по существу стала компенсацией тех жестких, а иногда просто бесчеловечных условий, в которых людям приходилось постоянно заниматься тяжелым трудом, чтобы просто выжить. Если жизнь была такой невыносимой «здесь», значит, она обязательно должна была стать лучше «где-то там». Сегодня условия жизни в западном мире относительно комфортны по сравнению с теми тяжелыми временами. Хотя мы не достигли «рая для работающих людей», мы все же оказались к нему намного ближе, чем могли себе представить наши предки. Однако при всем этом благополучии и даже изобилии, имея возможность путешествовать по миру, получать любую информацию, покупать в магазине любые вещи и продукты вместо того, чтобы постоянно бороться за свое существование, почему мы все же несчастливы? Может быть, иллюзией является само представление о счастье?

18 июня 2015 г.

Лупан Сесиль «Поверь в свое дитя»

Рассмотрены проблемы ускоренного развития и обучения детей в раннем возрасте.

Основная мысль автора: дети требуют не внимания-опеки, а внимания-интереса, который им могут дать только их родители. Для малышей они самые лучшие педагоги.

14 мая 2015 г.

Экер Т. Харв «Думай как миллионер»

Каждый из нас хоть раз в жизни задумывался над тем, почему одни купаются в роскоши, а другим суждено всю жизнь бороться с финансовыми проблемами. Размышляя о причинах такого положения дел, мы вспоминаем об образовании, умственных способностях, навыках, умении планировать, методах работы, деловых связях, удачливости и т. п.

А может, дело вовсе не в этом? Прочитав книгу, вы познакомитесь с оригинальной точкой зрения. Автор считает, что у каждого из нас есть личная финансовая программа, предопределяющая уровень финансового благополучия, и дает практические советы по ее изменению при необходимости.

16 апреля 2015 г.

Калашников А. И. «Наука побеждать» Приветствую вас, уважаемый читатель. Прошу дать мне руку, и я поведу вас в мир решений, результатов, эффективных боевых методов работы с конфликтами, а также грамотных и умелых приемов управления людьми и развития лидерских качеств.

26 февраля 2015 г.

Алипатова Людмила «Женственность в ритме города»

Книга написана женщиной исключительно для женщин и о Женщине.

Поднимаются вопросы о современных проблемах и вариантах их решений. Потому что в современном ритме жизни оставаться Женщиной с большой буквы этого слова становится всё сложнее. И что опасно — остаётся покрыта забвением самая суть, основа женского начала — её чувства, желания, сила любви. И огромное количество прекрасных жительниц планеты бьётся, как рыба об лёд, в поисках своего места под солнцем, разрываясь между духовным и материальным, между процессом и результатом, чувствами и долгом.

Данная книга будет актуальна именно для тех, кто хочет разобраться в первую очередь в себе, понять, принять, осознать, как обрести гармонию. И, как следствие, быть женственной и желанной.

12 февраля 2015 г.

БэдБой Даниель «Виртуоз»

«Все мы знаем, как важна ВНУТРЕННЯЯ ИГРА, но ты когда-либо останавливался на том, чтобы спросить себя, что такое ВНУТРЕННЯЯ ИГРА на самом деле? Это когда Я просто очень хорошо запомнил материал или, может быть, когда Я улучшил доходчивость своего голоса?

Фактически, Внутренняя Игра основана на уверенности, убеждениях и общем отношении к жизни. Понимаешь ты это или нет, твое внимание постоянно направлено на женщин, с которыми ты говоришь. Если у тебя прочное, настойчивое и позитивное отношение к жизни, женщин естественно будет притягивать к тебе. Как это происходит у большинства натуралов.

Они развивают эти три аспекта своей идентичности: уверенность, убеждения и отношение к жизни. Когда это происходит, они начинают чувствовать большую уверенность и начинают вести себя как приз, что совершенно точно ПРИВЛЕКАЕТ ЖЕНЩИНУ».

29 января 2015 г.

Аллен Дэвид «Готовность ко всему. 52 принципа продуктивности для работы и жизни»

Следующие принципы, комментарии и эссе формируют основу, которая представляет собой не просто подсказки и хитрости. Независимо от того, внедрили ли люди полностью на практике методику, описанную в книге «Как разобраться с делами» или нет, всегда находились ещё вещи, которые каждый мог бы делать всё лучше и лучше, и которые могли бы улучшить их продуктивность и общее благосостояние. Вы найдёте, что эти элементы заново утверждаются и укрепляются в этих принципах и эссе.

Оцените материал:

Получайте свежие статьи и новости Синтона:
Обращение к авторам и издательствам
Данный раздел сайта является виртуальной библиотекой. На основании Федерального закона Российской федерации «Об авторском и смежных правах» (в ред. Федеральных законов от 19.07.1995 N 110-ФЗ, от 20.07.2004 N 72-ФЗ), копирование, сохранение на жестком диске или иной способ сохранения произведений, размещенных в данной библиотеке, категорически запрещены.
Все материалы, представленные в данном разделе, взяты из открытых источников и предназначены исключительно для ознакомления. Все права на статьи принадлежат их авторам и издательствам. Если вы являетесь правообладателем какого-либо из представленных материалов и не желаете, чтобы ссылка на него находилась на нашем сайте, свяжитесь с нами, и мы немедленно удалим ее.
Добавить книгу
Наверх страницы
15 интеллектуальных игр для детей, которые сделают их умнее
Что, если я скажу вам, что у ваших детей есть способ улучшить свое мышление, сохранить здоровье своих глазных яблок и развить социальные навыки одновременно?
Логические игры сделают именно это!

Игры для мозга для детей — неотъемлемая часть моего набора инструментов для родителей. Они заполняют время ожидания в очереди, вождения в машине или те неприятные моменты, когда вы не можете просто дать своему ребенку скучать без того, чтобы не полился хаос.
Конечно, электронная игра для мозга на телефоне или планшете может помочь, но эти безэкранные игры для мозга, которые развивают навыки быстрого мышления, отличаются!
Они требуют, чтобы ваши дети смотрели на вас, друг на друга и на мир. Знаете ли вы, что близорукость растет, потому что детские глазные яблоки не тратят достаточно времени на адаптацию и перенастройку для фокусировки на объектах на расстоянии? ( источник: мой офтальмолог! ) Что ж, эти умопомрачительные игры отвлекут ваших детей от экранов и заставят их юные умы думать и развиваться! Довольно скоро они будут играть с вами во всевозможные интеллектуальные игры ( ха-ха ).
В некоторые из этих игр можно играть в одиночку, но в большинстве из них требуется по крайней мере еще один партнер, а это означает, что дети работают над социальными навыками, преодолевая трудности сотрудничества и конкуренции.
Игры для развития мозга также являются хорошим подспорьем в классах, когда учителям нужно давать детям небольшие промежуточные занятия.
Ниже я выбрал три категории головоломок без экрана. Игры на беглость речи, основанные на быстром мышлении и навыках грамотности (например, словесные игры); игры с ручкой и бумагой; и физические мозговые игры, в которых требуются объекты или используются детские тела.
Игры на беглость речи
Хинк Розовый. Hink Pinks — это головоломки с рифмованными словами. Один человек придумывает рифму из двух слов и дает описание из двух слов. Затем другой игрок должен угадать «Hink Pink». Например, если один человек говорит «злой мальчик», другой игрок отвечает «сумасшедший парень». Или «мокрая собачка» становится «мокрой собачкой».
Тезаурус человека. Выберите простое слово, например «красивый». Придумайте как можно больше синонимов. Если вы играете с другими, вы можете установить таймер и обмениваться разными словами или записывать слова и смотреть, кто из них может придумать больше всего.
Вербальная Венн. Один игрок выбирает два несопоставимых объекта, а другой игрок пытается найти связующую характеристику между этими двумя объектами и словом, которое должно находиться в середине воображаемой диаграммы Венна.
Например, первый игрок говорит: «Магазин и печь». Потенциальный ответ может быть таким: «Кулинарные книги: то, что вы читаете, и то, что есть на кухне». Первый игрок не обязан иметь ответ. Это весело и становится действительно сумасшедшим! Вот визуальное, но в этой игре все словесно!
Не тройка. Один человек называет 3 одинаковых предмета, а другой игрок(и) должны выяснить, почему один из них не вписывается в группу. Например: банан, лимон, клубника. Бананы и лимоны — желтые фрукты, поэтому клубника — лишний.
Скорострельность. За 30 секунд произнесите как можно больше слов, начинающихся с одной буквы. Необязательно: ограничить слова по категориям.
Назад во времени: Назовите дни недели или месяцы года в обратном порядке как можно быстрее. Повторение! Если вы играете с партнером, используйте секундомер, чтобы увидеть, кто проедет быстрее.
Игры для мозга с ручкой и карандашом
Сосчитай фигуры. На самом деле для этого не нужен карандаш, если только вы не хотите попытаться обвести фигуры, чтобы найти ответ! Посмотрите на два изображения ниже. В первом сколько треугольников вы можете насчитать? Во втором сколько квадратов? Сколько треугольников?
Загрузите распечатку игры «Треугольник мозга» здесь.
Загрузите печатную версию игры «Квадратный мозг» здесь.
Яблоня. Это менее жуткая версия старого фаворита Палача. Один человек думает о слове и чертит на бумаге черточки, обозначающие каждую букву в слове. Над черточками он рисует дерево с 7 яблоками. Другой человек угадывает по одной букве за раз. Если буква есть в слове, то первый человек заполняет пропуски. Если нет, то внутри одного из яблок написана неправильная буква. Если человек угадает слово до того, как все яблоки будут заполнены, он выиграет, если нет — то проиграет. Конечно, вы всегда можете играть в «Виселицу» и традиционным способом!
Точки и прямоугольники. Это одна из моих любимых игр для мозга с ручкой и карандашом. У меня есть инструкции и видео здесь —> как играть в точки и прямоугольники.
Игра Сима! Это умная игра-головоломка для двоих, в которой даже есть немного геометрии. Прочтите инструкции по игре Sim здесь или посмотрите видео ниже.
Физические игры для мозга
Вы можете купить физические головоломки, такие как кубик Рубика или другие старомодные головоломки, но вы также можете сделать свои собственные!
Головоломка с побегом из бусин. Я покажу вам, как сделать эту старомодную головоломку из ниток и бусин, чтобы дети могли собрать ее самостоятельно. Это отличная игра для навыков решения проблем. Они не смогут сопротивляться этому.
Удаление ленты. Отлично подходит для малышей и дошкольников. Это так просто, но заставляет работать маленькие мозги и руки. Положите полоски малярного скотча на пол или на стол, стул или скамейку. Вы даже можете сделать это снаружи на крыльце или террасе.Сделайте тест-полоску, если вас беспокоит липкость, но у меня не было проблем с синей малярной лентой. Маленьким детям на удивление весело пытаться вытянуть ленту. Они должны выяснить, как лучше всего схватить ее, потянуть за нее, и если они хотят, чтобы она вышла целым, угол и усилие!
Головоломка Т. Игры для мозга, похожие на Танграм, очень интересны для детей. У меня есть шаблон Т-пазла, который вы можете распечатать бесплатно. На самом деле большинству взрослых требуется 30 минут, чтобы решить головоломку! Посмотрите видео, чтобы увидеть, как это работает.
Бонус: Вот несколько листов головоломки танграм, которые нужно распечатать
Реакция на пощечину. Вы помните эту игру? Это на самом деле отлично подходит для концентрации и рефлексов! Человек А держит руки ладонями вниз перед своим телом. Человек Б держит руки ладонями вверх под руками человека А. Человек Б пытается быстро поднять руки, чтобы ударить другого по рукам. Но человек А хочет избежать ударов по рукам. Если человек Б потянется, чтобы дать пощечину, и промахнется, он проиграет.Хитрость заключается в том, что если человек А убирает руки, а человек Б НЕ поднял руки, он проигрывает.
Бонус: Игры с аплодисментами также отлично развивают мозг!
Чтобы узнать о множестве других игр для мозга без экрана, в которые можно играть где угодно и когда угодно, ознакомьтесь с этими идеями:
20 игр-ожиданий для детей
Головоломки (идеально для семейных посиделок!)
Игры памяти без экрана для всех возрастов.
Хотите, чтобы ваши дети любили быть отключенными от сети?
Подпишитесь на нашу рассылку и в качестве благодарности получите 10 игр-ожиданий, в которые дети могут играть в любое время и в любом месте.
Ваша электронная почта *никогда* не будет передана или продана третьим лицам. Нажмите здесь, чтобы посмотреть нашу политику конфиденциальности.
20 Инновационные игры для развития мозга для детей
Развитие мозга в детстве имеет решающее значение, поскольку оно закладывает основу для дальнейшего роста в дальнейшей жизни (1). Следовательно, родители должны сосредоточиться на развитии мозга ребенка наряду с физическим ростом. Мозговые игры для детей действуют как упражнение, чтобы обострить мозг ребенка и улучшить его функциональность. Как и тело, мозг нуждается в деятельности, чтобы расти и лучше функционировать.Погрузитесь в этот пост, чтобы узнать о некоторых из лучших игр для мозга, которые не только развлекут детей, но и помогут им улучшить свои умственные способности.
20 лучших игр для развития мозга для детей
Вы можете попробовать физические упражнения, головоломки, словесные игры, дразнилки, загадки и другие занятия, чтобы тренировать серые клетки и способствовать когнитивному развитию ребенка.
Тренировка мозга
Чем активнее мозг, тем лучше он развивается. Вот несколько упражнений, предназначенных для того, чтобы задействовать ум ребенка и ускорить развитие мозга.
1. Я слежу своим глазом
Классическая игра, в которую играли поколения, «Я шпионю своим глазом» делает ребенка более наблюдательным и помогает ему использовать свои дедуктивные способности. Это идеальная игра для детей младшего возраста, пока вы чего-то ждете, например, приема у врача, в очереди в ресторане или в машине.
Что вам понадобится: Глаза, уши и воображение; time
How to:
Идея игры состоит в том, чтобы дети смотрели на окружающий мир и задумывались о мелочах, которые мы считаем само собой разумеющимися.
Осмотрите комнату и выберите предмет, но не показывайте, что это такое.
Затем скажите: «Я что-то заметил своим глазом…», а затем упомяните характеристику объекта, например его цвет, форму или размер. Например: «Я замечаю своим глазом что-то голубое, или круглое, или колючее». Каждый раз давайте ребенку возможность угадать, что это такое. Продолжайте давать больше подсказок, делясь дополнительными функциями выбранного объекта.
Участники могут по очереди собирать предметы, пока остальные угадывают, что это такое.
[ Читать: Математические игры и головоломки для детей ]
2. Координационная деятельность мозга и тела
Мы функционируем эффективно, когда мозг и другие части тела работают в тандеме. Это занятие помогает улучшить координацию движений у детей.
Что вам понадобится: Пространство, чтобы свободно передвигаться, растягиваться и сгибаться
Как:
Вы можете попробовать различные виды деятельности для достижения цели, то есть координации мозга и тела.Ниже мы привели несколько примеров.
Пошевелить пальцами ног: Попросите детей сесть на стул, свесив ноги. Снимите с него всю обувь или обувь и попросите его двигать только пальцами обеих ног вверх и вниз или круговыми движениями. Вы также можете попросить их двигать только двумя большими пальцами ног или только пальцами одной ноги, чтобы они научились контролировать движения тела.
Другая рука: Каждый раз, когда ваш мозг отправляет команду, ваша ведущая рука берет на себя эту работу.Но на этот раз попросите ребенка использовать другую руку, чтобы улучшить координацию. Если они правши, попросите их использовать левую руку и наоборот. Начните с простых и безопасных задач и попробуйте более сложные задачи, как только они научатся лучше использовать другую руку.
Потрите живот, похлопывая себя по голове: Это сложное координационное упражнение, которое вы можете попробовать со старшими детьми. Это непросто и потребует много практики и концентрации, которые помогают в развитии мозга.
3. Притворная игра
Притворная игра помогает развивать у ребенка социальные и эмоциональные навыки, мыслительные способности и языковые навыки. Это также тренирует рабочую память ребенка, поскольку он пытается оставаться в образе и соответствующим образом демонстрировать поведение.
Что вам понадобится: Идеи, сценарии, реквизит, если необходимо
Как:
Притворная игра лучше всего получается, когда дети используют свое воображение и создают сценарии и ситуации, с которыми им приходится иметь дело.Но иногда воспитатели могут подтолкнуть его.
Составьте список сценариев или ситуаций, которые могут разыграть дети. Не давайте слишком много инструкций — просто выберите сцену и дайте детям возможность поиграть.
Примеры включают покупки в супермаркете или работу врачом, банкиром, пожарным и т. д.
Сделайте коробку реквизита из старой одежды, аксессуаров и предметов и держите ее в детской комнате или классе. Побуждайте детей использовать их для притворной игры.
4. Рассказ из одного слова
Это групповое задание позволяет детям составить рассказ по одному слову за раз. Игра побуждает их надевать шляпы творческого мышления, следя за тем, чтобы они не отклонялись от темы.
Что вам понадобится: Место для игр, темы, если есть
Как делать:
Посадите детей в круг лицом друг к другу.
Выберите случайного ребенка и попросите его начать рассказ со слова.Вы можете выбрать любое слово, которое вам нравится, например, «однажды», «вчера» и «внезапно», чтобы начать, и дети должны выбрать слово, чтобы продолжить его и закончить предложение.
Они должны строить историю, пока она не придет к выводу или модератор не скажет «стоп».
5. Игра на память
Классическая игра для развития мозга развивает у детей способность вспоминать то, что они недавно узнали, укрепляя их память.
Что вам понадобится: Место для игры, карточки, если у вас есть
Как:
Вы можете играть в игру с карточками или без них.
С карточками: Подходит для одного или двух игроков.
Получите набор карточек для игры на память, в которых есть две карточки для каждого символа или знака.
Тщательно перемешайте карты и разложите их на столе лицевой стороной вниз.
Игрок переворачивает карту лицевой стороной вверх, а затем переворачивает ее обратно, запоминая в уме символ.
Идея состоит в том, чтобы запомнить положение карт и правильно открыть их, чтобы соединить их в пары. Игра окончена, когда все карты собраны в пары.
Без карточек: Это идеальный вариант, когда вы путешествуете и у вас нет карточек.
Сядьте в круг и выберите тему: города, животные, предметы, продукты и т. д.
Первый игрок начинает игру, произнося слово. Следующий игрок должен повторить слово предыдущего игрока и добавить новое слово, чтобы создать список. Следующий игрок делает то же самое, и количество слов в списке продолжает расти.
Игроки должны перечислять все слова в правильном порядке на каждом ходу.
Любой, кто пропустит заказ или изменит его, выбывает.
Последний оставшийся в живых становится победителем.
Помимо этих занятий без экрана, пазлы также могут способствовать развитию мозга у детей.
[ Читать: Игры для обучения фигурам ]
Вернуться к началу
Головоломки для развития мозга
Головоломки могут эффективно задействовать мозг ребенка, тренируя его навыки решения проблем и аналитические способности. Головоломки и головоломки из кубиков также развивают зрительно-моторную координацию и крупную моторику.Здесь мы перечислили несколько головоломок, подходящих для детей.
6. Судоку
Судоку — это головоломка с размещением чисел, имеющая сетку 9×9 с числами в нескольких ячейках. Цель игрока состоит в том, чтобы заполнить оставшиеся слоты соответствующими числами так, чтобы число появлялось только один раз в каждой строке и столбце головоломки. Игрок должен использовать числа от 1 до 9, чтобы заполнить сетку как можно быстрее.
7. Кубик Рубика
Кубик Рубика — отличный инструмент, чтобы занять ребенка в дальних поездках или когда приходится долго ждать.Каждая сторона куба разного цвета, по девять маленьких квадратов на каждой стороне. Цель состоит в том, чтобы собрать все квадраты одного цвета на одну сторону за как можно меньшее время. Куб — отличный инструмент для развития мозга, повышения концентрации внимания и улучшения пространственного восприятия ребенка.
Существует 43 квинтиллиона способов собрать кубик, а это значит, что каждый раз, когда ребенок будет играть с ним, он будет совершенствовать свои навыки.
8. Лабиринты
Налево идти? Правильно? Подождите, разве мы не были здесь раньше?
Нахождение в настоящем лабиринте захватывает и помогает ребенку ориентироваться и развивать навыки наблюдения.Лабиринты на бумаге одинаково интересны, так как они способствуют развитию зрительных и моторных навыков, способности решать проблемы и развитию мелкой моторики. Чем больше лабиринтов решает ребенок, тем быстрее он их решает.
Что вам понадобится: Готовые к использованию книги или листы с лабиринтами, карандаши и ластики
[ Читать: Игры с воздушными шарами для детей ]
младшие дети. Они также способствуют когнитивному развитию ребенка, улучшая его навыки решения проблем, визуальное восприятие и пространственное восприятие, а также мелкую моторику.Головоломки развивают у детей навыки распознавания форм и способность воссоздавать то, что они видят, собирая все части вместе.
Обычно электролобзиков насчитывают 20-30 штук. Вы можете попробовать более крупные и сложные головоломки с большим количеством деталей для детей старшего возраста и подростков.
10. Головоломки
Головоломки — это не что иное, как загадки, которые заставляют вас думать. Часто в форме вопроса головоломки заставляют вас делать выводы с помощью подсказок, содержащихся в самом вопросе.Вот несколько примеров головоломок для детей.
Что принадлежит вам, но используется только другими?
Ответ: Ваше имя
Почему человек, живущий в Шотландии, не может быть похоронен в Англии?
Ответ: Потому что он живой, а мы хороним только мертвых.
Грузовик подъехал к деревне и встретил четыре машины. Сколько машин уехало в село?
Ответ: Один грузовик
Накорми меня, и я вырасту.Напои меня водой, и я умру. Кто я?
Ответ: Огонь
Вернуться к началу
Физические нагрузки и упражнения, которые работают на мозг
Не все игры, которые работают на мозг, требуют, чтобы вы сидели на одном месте. Вот несколько занятий, которые помогут вам поддерживать физическую и умственную форму.
11. Охота за мусором
Охота за мусором — это весело и требует быстрого мышления и действий, заставляя детей тренировать свою рабочую память.Охота за мусором может быть организована как в помещении, так и на открытом воздухе, где детям придется заниматься физической активностью, такой как ходьба, бег или скалолазание.
Что вам понадобится: Маленькие предметы, которые легко спрятать и безопасно разместить. Убедитесь, что охота не слишком проста или сложна. Кроме того, убедитесь, что путь или места, которые вы выбираете, чтобы спрятать объекты, безопасны для детей.
12. Полоса препятствий
Полоса препятствий тренирует координацию между мозгом и телом и улучшает кинетические навыки ребенка, ловкость и умение решать проблемы.Организуйте занятия в помещении или на открытом воздухе, которые бросают ребенку умственный и физический вызов. Хорошо организованная полоса препятствий должна заставлять ребенка пролезать под что-то, перепрыгивать, перелазить, прыгать, прыгать и ходить. Полосы препятствий стимулируют раннее развитие мозга и помогают ребенку лучше контролировать свои физические движения.
Что вам понадобится: Стулья, подушки, веревка или веревка, обручи, ведро с водой и таймер. Вы также можете использовать другие объекты, которые могут помочь вам лучше наметить курс.
13. Складывание или складывание игрушек
Складывание или складывание игрушек может показаться простым занятием для младенцев и малышей. Но он может улучшить раннее развитие мозга, улучшая при этом мелкую моторику ребенка и зрительно-моторную координацию. Поднятие предметов тренирует пальцы, а размещение их поверх других предметов тренирует зрительно-моторную координацию.
Укладка или вложение также влияет на восприятие глубины ребенка. Детям постарше можно предложить сложить кубики, стулья или другие материалы, чтобы получилась высокая башня.
Что вам понадобится: Игрушки для складывания или гнездования для детей младшего возраста и малышей, материалы, которые можно складывать для детей старшего возраста; пространство для игры.
14. Саймон говорит
Саймон говорит — это классическая игра, в которую играют в школах и на вечеринках. Поначалу игра может показаться простой, но по ходу игры она может стать сложной. Играете ли вы с горсткой детей или большой компанией, игра никогда не надоест. Саймон говорит, что помогает улучшить навыки слушания, интерпретации и общения ребенка.
Что вам понадобится: Пространство для игры, большой или малой группы детей
Как:
Игра начинается с того, что один человек, которого зовут «Саймон», отдает команды другим игрокам.
Дети должны слушать, что говорит Саймон, и следовать им. Например, Саймон говорит: прыгать, наклоняться и касаться пальца ноги, хлопать себя по голове или стоять на одной ноге.
Но вот в чем загвоздка — другие дети должны выполнять команды только в том случае, если предложение начинается с «Саймон говорит».Если это не так, а другие дети продолжают следовать командам, они теряют очки.
Побеждает игрок с наибольшим количеством очков.
[Читать: GK Вопросы и ответы для детей ]
15. Квест на карту района
Начертить карту непросто. Но кто говорит о карте сокровищ или даже карте мира? Мы всего лишь хотим, чтобы ребенок нарисовал свою собственную карту района на листе бумаги. Эта деятельность направлена на улучшение их знаний об их окружении.
Что вам понадобится: Бумага формата A3 или A4, карандаши и ластики, линейки, мелки или фломастеры
Как:
Дайте детям лист бумаги и карандаши или мелки.
Попросите их пройтись по окрестностям, чтобы быстро осмотреть местность. Сопровождайте их и дайте им достаточно времени, чтобы осмотреть окрестности и мысленно отметить их.
Когда они вернутся в класс или домой, попросите их нарисовать карту на основе того, что они видели.
Это занятие развивает их способности к пространственному мышлению и учит их основам картографирования, маршрутизации и направления.
Вернуться к началу
Игры для ума с ручкой и карандашом
Когда погода не идеальна для активного отдыха, вы можете попробовать эти игры для ума с ручкой и карандашом, чтобы занять детей и улучшить развитие мозга.
16. Точки и прямоугольники
Это одна из старейших игр, в которую играют в классе, на собраниях в офисе и дома! Простая игра с набором точек на бумаге может занять детей во время длительных поездок или свободных часов в школе.Игра рассчитана на двух игроков.
Что вам понадобится: Бумага и ручка или карандаш
Как сделать:
На простой белой бумаге сделайте квадрат из точек. Начните с меньшего квадрата (6×6), а затем перейдите к большему квадрату (9×9 или 12×12).
Два игрока по очереди используют ручки разного цвета, чтобы соединить две точки и составить линию.
Цель состоит в том, чтобы соединять точки в квадраты. Когда игроки завершают квадрат своей линией, они получают очко и могут поставить свой инициал в этом поле.
Выигрывает тот, у кого больше всего ящиков со своим инициалом.
17. Крестики-нолики
Игра «крестики-нолики» представляет собой сетку 3×3, где один игрок выбирает X, а другой выбирает O.
Что вам понадобится: Бумага, ручки или карандаши
Как:
В игре участвуют два человека. Он начинается с рисования сетки путем пересечения двух параллельных и перпендикулярных линий, образующих девять квадратов.
Первый игрок начинает с того, что ставит крестик на одном из квадратов.
Другой игрок ставит букву О в другую клетку.
Игроки продолжают складывать крестики и нолики, пытаясь получить три крестика или нолика подряд: по горизонтали, вертикали или диагонали.
Побеждает игрок, у которого подряд три крестика или нолика выпадут, хотя в большинстве случаев игра заканчивается вничью.
18. Бумажный телефон
Бумажный телефон — это забавная игра, которая развивает у ребенка навыки интерпретации, рисования или художественные способности.В игру играют от трех до десяти человек.
Что вам понадобится: Бумага и карандаш или ручка.
Как:
Игрокам дается слово, тема или предмет, который они должны изобразить в виде картинки вверху страницы.
Сделав это, они передают бумагу следующему игроку, который пишет подпись и складывает ее, чтобы было видно только предложение, а не изображение, прежде чем передать ее следующему игроку.
Следующий игрок должен нарисовать изображение к подписи и сложить его так, чтобы было видно только второе изображение, прежде чем передать его следующему игроку.
Игра продолжается: участники поочередно пишут подпись и рисуют изображение до тех пор, пока на бумаге не останется места.
Результаты забавны, но игра подходит для детей старшего возраста и подростков.
19. Pictionary
Pictionary похож на шарады, за исключением того, что здесь игроки должны рисовать подсказки на доске, а не разыгрывать их. Игра развивает у ребенка способности творческого мышления, коммуникативные навыки и навыки интерпретации.
Что вам понадобится: Белая или школьная доска, маркер или мел, список тем, названия фильмов или предметы.
Как:
Это игра для групп. Разделите детей на группы по два или более человек, в зависимости от размера группы.
Выбирается по одному участнику из каждой группы, и ему дается тема для изображения с помощью изображения или рисунка. Остальные члены команды должны угадать, что это за слово или тема.
Команда, которая делает это правильно, получает очки.
[ Читать: Игры и развлечения для детей с числами ]
20. Кроссворд
Когда вы собираетесь в дальние поездки или в места, где ребенку нечего делать, кроме как ждать, может пригодиться кроссворд. . Кроссворды являются одними из лучших инструментов для поддержания активности мозга и оттачивания словарного запаса ребенка. Некоторые исследования также предполагают, что кроссворды помогают улучшить функцию памяти мозга.
Каждая головоломка представляет собой сетку из пустых квадратов, которые нужно заполнить правильным словом на основе данных подсказок.Чем больше ребенок работает над кроссвордами, тем лучше он будет их решать.
Что вам потребуется: Книжки или листы кроссвордов, подобранные в соответствии с возрастом ребенка, карандаш и ластик.
Вернуться к началу
Помимо этих игр, попробуйте другие упражнения для тренировки мозга, такие как викторины, и используйте онлайн или мобильные приложения, когда у вас нет доступа к другим играм или ресурсам. Некоторые игры для тренировки мозга могут снова показаться классными проектами или заданиями.Вместо этого выберите веселые занятия, которые тренируют мозг в игровой форме.

Ссылки:
Статьи MomJunction написаны на основе анализа исследовательских работ авторов-экспертов и учреждений. Наши ссылки состоят из ресурсов, установленных властями в соответствующих областях. Вы можете узнать больше о достоверности информации, которую мы представляем в нашей редакционной политике.
Рекомендуемые статьи:
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.Сагари закончила учебу по математике и изучала психологию консультирования в колледже последипломного образования, что она использовала, чтобы лучше понимать людей. Ее интерес к чтению о людях заставил ее взяться за статьи о детях и их поведении. Она была дотошна в своих исследованиях и давала информацию, которая могла помочь родителям в трудную минуту. Любитель животных, веган и… подробнее
20 инновационных и умных игр для мозга для детей
Улучшение умственных способностей — непрерывный процесс.Тем не менее, основная работа должна выполняться в первые дни нашей жизни. Дети могут учиться быстрее, поэтому родители должны направлять свое внимание на развитие их мозга. Это точно так же, как работа над физическим ростом вашего ребенка. В этой статье вы найдете 20 умных игр для мозга, которые обеспечат позитивное и последовательное развитие мозга ваших детей.
1. Шпион
С этой игрой дети становятся более внимательными и наблюдательными. Спасает от скуки и помогает в развитии мозга.
Нужны глаза, воображение, уши и время.
Правила просты. Вы описываете объект с точки зрения его формы, цвета или назначения. Затем ребенок должен использовать свое воображение и искать предмет в обозначенном месте. Вы можете легко играть в нее с одним ребенком или с группой детей у себя дома.
2. Притворись, что играешь
Игра «Притворись» — это игра, в которой мыслительные способности сочетаются с эмоциональными и социальными навыками. Кроме того, ребенок лучше осваивает языковые навыки.Игра также включает в себя практику рабочей памяти, которую ребенок использует для создания персонажей и притворяется этими персонажами на протяжении всей игры.
Вам нужно несколько идей, реквизита и сценариев.
Детям даются ситуации и персонажи, которых они разыгрывают. Ограничения остаются минимальными, поэтому дети могут мыслить нестандартно и импровизировать.
3. Мозг и тело
Двигательная координация между разумом и телом улучшает навыки детей в спорте и других видах физической активности.Чтобы поощрить эту координацию, вы можете включить эти игры для мозга для детей.
Вам понадобится широкое пространство, чтобы дети могли потянуться, наклониться и подвигаться.
Используйте пробел, чтобы стимулировать покачивание пальцами ног. Кроме того, вы можете попросить ребенка использовать недоминирующую руку, чтобы сделать несколько вещей. Начните с простых действий, затем повышайте уровень сложности.
4. Игра памяти
С этой игрой на память вашему ребенку станет легче вспоминать.
Вам понадобится только фантазия и удобное пространство.
Начните с выбора темы, такой как предметы, животные, еда или что-то еще. Один игрок говорит слово в соответствии с темой. Следующий человек должен повторить первое слово и включить одно слово. Это продолжается, и количество слов постепенно увеличивается. Если вы пропустите слово, вы выходите из игры.
5. Рассказ одним словом
Это интересное групповое занятие посвящено творческому мышлению.
Вы можете придумать разные темы для рассказов.
Дети сидят или стоят, образуя круг. Один ребенок произносит одно слово, например «вчера», «один раз» или любое другое слово. Затем следующий ребенок должен сказать слово, соответствующее первому слову и теме. Это создает забавную серию создания истории.
6. Кубик Рубика
Если вы можете превратить кубик Рубика в любимую игрушку вашего ребенка, это станет отличным развлечением для его или ее мозга. От ожидания приема к врачу до путешествий — эта игра доставляет удовольствие везде.Ваш ребенок должен сконцентрироваться, чтобы решить головоломку, что увеличивает пространственное восприятие. Кубик Рубика предлагает около 43 квинтиллионов решений.
7. Судоку
Судоку — еще одна головоломка, которая развивает умственные способности вашего ребенка. Эта головоломка включает в себя сетку 9 * 9, и некоторые из них содержат числа. Игроку необходимо систематически заполнять правильные числа, чтобы ни одно число не повторялось дважды ни в одном столбце или строке. Можно использовать только числа от 1 до 9.
Рекомендуем прочитать: 10 лучших обучающих игр для детей
8.Пазлы
Если у вас есть маленький ребенок, эта головоломка подходит во многих отношениях. Головоломки эффективны для улучшения когнитивных навыков у маленьких детей. Это также улучшает зрительное восприятие, мотивирует решение проблем, пространственное восприятие и двигательные навыки. Дети должны подобрать правильные фигуры и совместить их вместе, чтобы создать большое изображение.
9. Лабиринты
Головоломки
Лабиринт требуют найти правильный путь, чтобы добраться до финиша из всех неправильных.Дети должны использовать свою наблюдательность и зрительные навыки, чтобы инициировать решение проблем. Вы можете разделить одну и ту же головоломку между всеми своими детьми и попросить их закончить как можно быстрее.
10. Головоломки
Головоломки также широко известны как загадки. Уникальные вопросы, заданные детям, которые позволяют им мыслить нестандартно и найти правильный ответ. Итак, вы можете спросить:
Что принадлежит вам, но используется в основном другими?
Ответ: Имя человека.
В Интернете можно найти много разных загадок и использовать их ежедневно, чтобы улучшить мыслительные способности вашего ребенка.
11. Полоса препятствий
Если вы думаете о какой-то физической активности, требующей работы мозга, то полоса препятствий идеально подойдет.
Вы можете создать трассу с препятствиями в зависимости от возраста детей.
Все дети должны прыгать, прыгать, карабкаться, ходить и ползать, чтобы пройти курс.
Это занятие возможно как дома, так и в школе. Учителя могут организовывать эти интеллектуальные игры для детей на большом уровне и награждать победителей. Дома вы можете использовать простые предметы, такие как подушки, стулья, ванны и другие, чтобы задать курс.
12. Охота за сокровищами
Охота за мусором побуждает к немедленному мышлению, за которым следуют правильные действия.
Дети вынуждены искать награды в скрытых местах. Они должны использовать свою память, чтобы найти спрятанные предметы.

В зависимости от замысла охоты эта игра включает в себя различные физические нагрузки, такие как бег, лазание или просто ходьба.
13. Саймон говорит
В школе или на вечеринке вы можете собрать группу детей, чтобы играть в эту игру.
Чтобы играть в эту игру, вам нужно несколько детей и большое пространство.
Один из детей становится «Саймоном» и отправляет команды. Этим командам следуют другие дети. Итак, если Саймон говорит «Прыгай», игроки должны прыгать.Однако командующий игрок должен начинать каждую команду со слов «Саймон говорит». В противном случае дети не должны выполнять данную команду, иначе их баллы будут вычтены.
14. Набор игрушек
Сборные игрушки отлично подходят для маленьких детей. Это способствует развитию мозга с помощью зрительно-моторного баланса и двигательных навыков. Дети должны аккуратно собирать и складывать предметы, чтобы сделать огромную башню, которая не рухнет.
Вы можете найти подходящие по возрасту игрушки для малышей, маленьких детей и подростков.
15. Карта района
Для создания карты требуется память, зрительное наблюдение, знание ракурсов и моторика. Вы можете попросить своего ребенка создать свою личную карту окрестностей.
Для этих интеллектуальных игр для детей требуются листы бумаги большого размера с карандашами, линейками, ластиками, ручками для набросков и цветными мелками.
Читайте также:
50 математических загадок для детей с ответами
Используя доступные предметы, малыш может сделать карту.Во-первых, вы можете позволить ребенку быстро пройтись по окрестностям, чтобы запомнить места. Затем используйте эту память для создания карты.
16. Крестики-нолики
Tic Tac Toe — популярная игра X-O, в которую играют на сетке размером 3*3. Один игрок использует только X, а другой может использовать O только для заполнения клеток. Цель состоит в том, чтобы сделать диагональный, вертикальный или горизонтальный ряд выбранного вами знака. Вы можете играть с ребенком. В нескольких попытках он или она начнет побеждать вас в игре.
17. Квадраты с точками
Эта простая игра в квадраты с точками требует от детей умственного внимания в течение нескольких часов. В игре требуется только два игрока, поэтому вы можете играть в любом месте и в любое время.
Для игры требуется бумага, два карандаша разных цветов.
Прежде всего, на бумаге создается один квадрат, используя только точки. Затем вы можете переходить от маленьких квадратов к большим. Каждый игрок использует свой цветной карандаш, чтобы соединить две точки линией. Каждый игрок получает альтернативные шансы.Игрок получает очки после заполнения квадрата.
18. Пиктограмма
Так же, как и шарады, Pictionary также является развивающей игрой для детей. Но здесь игроки должны рисовать, чтобы давать подсказки. Это помогает улучшить творческое мышление, навыки межличностного общения, коммуникативные и наблюдательные способности у детей.
Для игры вам понадобится белая доска, маркер и список объектов, тем или названий фильмов.
Вы можете разделить детей на две или несколько групп.Затем один член команды берет доску и дает подсказки своей команде, используя навыки рисования. В итоге побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.
19. Бумажный телефон
С карандашами дети начинают рисовать изображения на той же бумаге в соответствии с предложенной вами темой. Вы можете попросить каждого ребенка нарисовать изображение по одному. Но они должны следовать одной и той же теме.
20. Кроссворд
Кроссворды — самые портативные игры для мозга для детей, в которые вы можете позволить своему ребенку играть.Игра включает в себя несколько сеток и вопросов, ответы на которые ребенок должен вписать в правильные поля.
Правописание, расположение букв и правильный ответ имеют значение для завершения всей головоломки.
Вы можете приобрести книгу кроссвордов, соответствующую возрасту вашего ребенка. Дайте карандаш с ластиком, и ваш ребенок сможет работать над развитием своего мозга.
Итак, какие игры вы считаете лучшими для вашего ребенка?!

Развлекательных и (мозговых) игр | Гарвардская высшая школа образования
Мы знаем, что социально-эмоциональное обучение (SEL) работает лучше всего, когда оно происходит в течение учебного дня и поощряется в любой обстановке.Новая работа демонстрирует эффективность одного из путей общешкольного обучения: общих игр, песен и переходных занятий, которые, вероятно, уже являются частью репертуара учителя начальной школы. При правильном построении эти простые игры могут стать мощными инструментами для обучения основным социально-эмоциональным навыкам, которые улучшат успеваемость и поведение детей и приведут к успеху в течение всего учебного дня. И они не требуют формального (или дорогостоящего) учебного плана.

Представляем игры для мозга
Психолог развития Стефани Джонс и ее команда из Гарвардской высшей школы образования разрабатывают новый подход к SEL, который фокусируется на простых стратегиях, которые можно адаптировать ко многим условиям.
Одним из примеров являются игры для мозга — набор быстрых и веселых занятий, которые развивают основные исполнительные функции и навыки саморегуляции. В эти игры, разработанные совместно с сотрудниками HopeLab, можно играть в любое время в течение учебного дня: переходы, простои или в качестве награды за хорошее поведение.
Мозговые игры строят три основных компетенции, которые команда называет «умственными способностями»: сосредоточиться, запомнить и остановиться и подумать . Чтобы максимизировать обучение во время игры, учителя могут преднамеренно и четко говорить о навыках SEL, которые учащиеся приобретают.Они могут поговорить со студентами о силе мозга, необходимой для каждой игры, и о стратегиях использования этой силы. После игры они могут поговорить о том, что произошло, «создавая метапознание и общий словарный запас на основе навыков, которые они изучают», — говорит Джонс. А с помощью набора вопросов для подведения итогов «учителя и ученики могут вместе подумать о том, как использовать эти навыки в другое время дня, связывая «умственные способности» с трудовой этикой в классе, командной работой и отношениями, а также успешным поведением в школе и за ее пределами. .
Джонс и ее команда провели пилотное исследование интеллектуальных игр в трех начальных школах с низким доходом в Южной Каролине. Результаты показали улучшение в отчетах учителей о саморегуляции и исполнительной функции детей, а также улучшение оценок наблюдателей за регулированием в классе и методами работы учителей. Дополнительное исследование продолжается; чтобы узнать больше об играх, свяжитесь с исследовательской лабораторией Джонса и читайте дальше.
Время игры, время обучения
Вот три примера того, как обычные игры и занятия могут стать возможностью обучения.
Я слежу
Учитель говорит: «Я слежу своими маленькими глазками за чем-то, что ____» (выберите цвет или форму, чтобы описать предмет в комнате). Учащиеся смотрят и указывают на то, что, по их мнению, представляет собой предмет. Этот процесс — преднамеренная ориентация и переключение внимания — известен как сила фокуса .
Перед игрой попросите учащихся надеть «фокусные бинокли», чтобы они могли ясно видеть. Вы можете спросить это образно или попросить учеников буквально поднять руки, как бинокль, вокруг глаз.
Объясните, что использование вашей «силы сосредоточения» означает использование не только ваших глаз, чтобы ясно видеть, но и ваших ушей, чтобы ясно слышать, и вашего мозга, чтобы отключаться от отвлекающих факторов.
После игры расскажите учащимся о случаях, когда они отвлекались или расстраивались во время игры. Попросите совета о том, как они переориентировали свое внимание.
Обсудите с учащимися, когда в школе еще важно использовать их силу концентрации.
Игра в имена
Учащиеся встают в круг.Один за другим каждый ученик произносит свое имя и выполняет движение вместе с ним. Затем остальная часть класса повторяет имя с движением всей группой, в конечном итоге пытаясь запомнить и повторить все имена и движения. Исследователи называют эти навыки — мысленного отслеживания и обновления информации — как помнить силу .
Перед игрой поговорите о том, почему так важно помнить вещи в течение учебного дня.
Объясните, что вам нужно использовать свою «силу памяти» для всего: завязать шнурки на ботинках, решить математическую задачу или узнать, как добраться до дома вашего друга.
После игры спросите учащихся, что сделало игру для них сложной или легкой.
Обсудите советы и приемы, помогающие запомнить важную информацию и распорядок, а также расскажите о тех моментах в течение дня, когда особенно важно использовать свою способность запоминать.
Саймон говорит
Учащиеся следуют указаниям и движениям учителя, но только тогда, когда учитель сначала говорит «Саймон говорит». Задействованные здесь навыки — подавление автоматического импульса или замена импульса каким-либо другим действием — называются останавливаться и думать силой .
Перед игрой объясните учащимся, как наш мозг сообщает телу, когда и как двигаться.
Расскажите о «силе остановиться и подумать» и обо всех случаях в течение дня — игре в баскетбол, ожидании в очереди или написании рассказа — когда учащимся нужно остановиться и подумать, прежде чем действовать.
После игры спросите учащихся, что они делали, чтобы не двигаться во время игры. Спросите, что они чувствовали, когда они пытались не двигаться.
Предложите способы остановиться и подумать в течение учебного дня, например, сделать глубокий вдох или считать тихо.
Дополнительные ресурсы
***
Получение полезных знаний — доставлено
В нашем бесплатном ежемесячном информационном бюллетене вы найдете советы, инструменты и идеи от ведущих исследователей и практиков Гарвардской высшей школы образования. Зарегистрируйтесь сейчас .
5 лучших интеллектуальных игр для Android для детей, чтобы поддерживать активность их юных мозгов
Возможность выбора — лучшее, что есть в платформе Android. Хотите отличные интеллектуальные игры для Android для детей, чтобы они могли развлекаться во время обучения? Вы также можете легко получить их в магазине Google Play.
Существует множество бессмысленных игр, которые могут сделать ваших детей счастливыми, но не помогут их умственному развитию. Я, например, люблю играть в интеллектуальные игры для детей, да, я все еще ребенок в душе.
Лучшие интеллектуальные игры для Android для детей могут быть не лучшими из лучших и даже не впечатлить вас. Тем не менее, пусть ваши дети играют и решают сами. Я тестировал игры на некоторых реальных детях в возрасте от 4 до 10 лет, и, похоже, они им очень понравились.
Даже та игра, которая мне не нравилась, была у них любимой, и они вместе весело играли в нее на моем планшете.Короче говоря, если вы здесь ради головоломок для взрослых или приложений для развития ума для Android, этот список не для вас. Это лучшие интеллектуальные игры для Android для детей, и мы должны позволить детям играть в них и решать.
Связано: Лучшие игры с поиском предметов для Android
Примечание: 5 лучших интеллектуальных игр для Android для детей были протестированы на смартфоне Samsung Galaxy S7 Edge. Игры работали нормально, проблем во время тестирования не возникало. Для некоторых функций может потребоваться подключение к Интернету, но это не обязательно.Игры имеют рейтинг G, и вам даже не нужно присматривать за детьми, когда они играют. Игры не в каком-то определенном порядке.
1. Включи мозги!
Дети любят головоломки, основанные на физике, и они действительно отлично развивают различные моторные навыки. Есть что-то особенное в том, чтобы наблюдать за ощутимой и немедленной реакцией на свои действия. Это невероятно полезно и увлекательно для взрослого, такого как я, поэтому, естественно, дети получат массу удовольствия, играя в игру, основанную на физике.
Думай об этом! Содержит несколько очень интерактивных головоломок в одном пакете. Основная цель этапов варьируется от цели к цели, но все сводится к манипулированию элементами на экране с использованием вашего творчества и физики. Вы можете рисовать фигуры на экране, и они сразу же станут физическими объектами в игре.
Например, один из первых уровней игры включает в себя опрокидывание стакана. Вы можете решить эту головоломку любым удобным для вас способом. Это, безусловно, моя любимая игра в списке, потому что она на самом деле весело нагружает мозг.
Бесплатная версия
2. 4 фото 1 слово
Как понятно из названия, эта игра состоит из 4 картинок и одного связанного с ними слова. Это простая игра, которая может оказать большое влияние на детей и их восприятие вещей. Это также позволит им начать видеть связи в, казалось бы, непохожих вещах.
Признаюсь, некоторые слова было трудно угадать, и я был в тупике во время игры. Но игра полезная и увлекательная. В принципе, я считаю эту игру игрой для детского праздника.
Я запускаю его на своем старом и надежном планшете Asus и позволяю детям развлекаться. Поверьте мне, то, что придумают дети, будет забавным. Предпосылка этой игры довольно проста, на экране будут отображаться четыре картинки, и вы должны угадать слово, которое среди них есть.
Чтобы упростить задачу, вам также будет предоставлен набор алфавитов для составления слова. Это игра на угадывание слов, которая не только увеличит словарный запас детей, но и ускорит их реакцию, если они будут играть друг с другом.
Бесплатная версия
3. Катайте мяч – головоломка со слайдами
Это игра, в которой деревянные рейки скользят по доске и уступают место мячу, который катится в ворота. Хотя это может показаться простой задачей, реальный игровой процесс довольно сложен. Вы можете легко поставить блоки на место, сдвигая их и используя в своих интересах. Более ранние уровни игры довольно просты для понимания и служат учебным пособием для детей.
Но чем дальше, тем сложнее будут головоломки.Это моя единственная претензия к игре, потому что младшим детям будет трудно пройти более поздние уровни. Но геймплей очень полезен и бросает вызов уму детей. Возможно, вам придется помогать своим маленьким детям в игре, но дети старше восьми лет легко решат головоломки.
Бесплатная версия
4. Игры разума
Как следует из названия, «Игры разума» — это игры разума. Это очень простая игра, в которую входят различные интеллектуальные игры, включая математику, визуальную память и стратегию запоминания, а также абстракцию.Существуют игры для тренировки внимания, а также игры на ожидание, которые позволяют вам практиковать способность предвидеть ситуацию и быстро реагировать на нее.
Связано: Лучшие приложения для Android для улучшения памяти
Все игры очень просты по своей природе, поэтому в них легко сможет играть любой ребенок. Мне очень нравится, насколько разными могут быть игры в этом пакете, и я очень рекомендую это приложение для детей, которые хотят учиться на ходу.
Однако в этом приложении есть небольшие проблемы с интерфейсом, но их можно легко игнорировать, если ребенку весело.На самом деле, я очень сомневаюсь, что у любого ребенка возникнут проблемы с использованием этого приложения на личном смартфоне или планшете.
Бесплатная версия
5. Переключатель цвета
Это самая простая интеллектуальная игра для Android для детей просто из-за своего игрового характера. Эта игра в одно нажатие может показаться простой, но требует быстрого отклика, а также способности быстро принимать решения. Основная идея игры проста; у вас есть мяч, который вы можете перемещать по вертикали, нажимая на экран.
Но загвоздка в том, что мяч должен быть того же цвета, что и препятствие, прежде чем пройти через него, иначе игра будет окончена в одно мгновение.Это одна из тех игр с одним нажатием, которые вызывают сильное привыкание и заставляют вас работать лучше.
Детям понравится отличный игровой процесс, представленный в игре, и они получат массу удовольствия, развивая мелкую моторику, а также быструю реакцию.
Бесплатная версия
Заключение
Это были пять лучших интеллектуальных игр для Android для детей, и я надеюсь, что они понравятся вашим детям. Я, конечно, прекрасно провел время, тестируя эти игры и играя в них сам. Должен признаться, я провел много времени, играя в Color Switch на часах, но это одно из преимуществ моей работы.
Как всегда, свяжитесь с нами, если у вас есть какие-либо предложения или комментарии по этому списку приложений. Мы любим вести здоровую беседу с нашими читателями.
Автор изображения
Mightier получает 17 миллионов долларов за видеоигры, обучающие детей эмоциональной регуляции
Mightier, производитель системы видеоигр, призванной помочь детям освоить навыки эмоциональной регуляции, получил 17 миллионов долларов в рамках серии B.
Раунд был проведен DigiTx Partners при участии Sony Innovation Fund и PBJ Capital.
Серия B начинается примерно через два с половиной года после того, как Бостонская детская больница получила финансирование серии A в размере 6,6 млн долларов, а в сентябре 2019 года — еще 250 000 долларов.
По данным компании, в последнем раунде общая сумма привлеченных средств Mightier достигла 29 миллионов долларов.
ЧТО ОНА ДЕЛАЕТ
Mightier предлагает серию видеоигр, которые сочетаются с носимым пульсометром, позволяя детям практиковаться в успокоении и паузах, когда они расстроены.
Система предназначена для детей, страдающих тревогой, истериками или гневом, а также для детей с такими диагнозами, как синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), оппозиционно-вызывающее расстройство (ОВР) и расстройство аутистического спектра (РАС).
«Сейчас больше, чем когда-либо, семьям нужно больше возможностей для удовлетворения эмоциональных потребностей своих детей. Mightier — это единственное научно обоснованное решение, которое может служить семьям в любой точке страны, не выходя из дома, с помощью веселого, увлекательного контента и сообщества детей, опекунов и экспертов, которые их понимают», — Крейг Лунд, соучредитель и генеральный директор Mightier, говорится в заявлении.
«Наши новые инвесторы привносят в компанию ценный опыт в области здравоохранения и игр, чтобы помочь нам масштабировать нашу программу, чтобы охватить еще больше семей и детей, нуждающихся в поддержке».
ОБЗОР РЫНКА
Компания Mightier, запущенная в 2018 году, привлекла начальное финансирование в размере 2,4 миллиона долларов в июне того же года. В 2020 году компания начала партнерство с компанией Magellan Health, занимающейся управляемым уходом, чтобы снабжать своих участников с аутизмом или другими поведенческими расстройствами играми Mightier.
Ранее в этом году
Mightier также получила грант в размере 2 миллионов долларов от Национального института психического здоровья на исследование, проведенное совместно с Magellan, о влиянии его системы на детей с психическими расстройствами, включая СДВГ, тревогу и ОВР.
Другой компанией, которая использует видеоигры для помощи детям с СДВГ, является Akili Interactive, которая в мае объявила о выделении значительных 110 миллионов долларов в виде финансирования серии D плюс дополнительные 50 миллионов долларов долгового финансирования. В июне 2020 года компания получила разрешение FDA De Novo на цифровой терапевтический препарат EndeavorRx для детей в возрасте от 8 до 12 лет с СДВГ.
Но существует множество стартапов в области цифрового здравоохранения, которые стремятся решить проблемы психического и поведенческого здоровья у детей и подростков. Компания Limbix, которая в настоящее время занимается лечением депрессии у подростков, на прошлой неделе привлекла 15 миллионов долларов.
Другие компании в этом пространстве включают BeMe Health, которая в прошлом месяце получила начальное финансирование в размере 7 миллионов долларов, и Brightline, которая планирует запустить программу для детей с РАС в начале следующего года.
20 лучших игр для мозга для детей
Содержание
15 января 2021 г.
Время чтения: 7 минут
Развитие мозга начинается с момента рождения ребенка.Быстрая неврологическая трансформация происходит в дни раннего детства.
Интеллектуальные игры для детей или мероприятия по развитию детского мозга чрезвычайно важны для облегчения этих изменений, происходящих в мозге и теле ребенка.
Стоит отметить, что эти игр для развития мозга ребенка также используются для обучения важным академическим понятиям в веселой и легкой для понимания форме.
Читайте также:
Мы обсудим важность детских развивающих игр и перечислим 20 развивающих игр для детей , которые они могут попробовать во время отпуска, выходных или игр.
Важность интеллектуальных игр для детей
Есть много интеллектуальных игр для детей, которые помогают им понять, что их окружает. Математика может быть трудным предметом для обучения детей, но занятия по развитию детского мозга и игры могут сделать это намного проще для детей. Уровни IQ можно повысить, играя в интеллектуальные игры для детей через регулярные промежутки времени вместо того, чтобы предаваться жестоким мобильным или компьютерным играм.
Вашему ребенку может понадобиться некоторое время, чтобы заинтересоваться детскими играми для мозга, но усилия будут плодотворными.Загрузите PDF-файл ниже, чтобы узнать о некоторых умопомрачительных играх для мозга.
20 интеллектуальных игр для детей
Мы уже сталкивались с важностью игр для развития мозга для детей и сейчас мы обсудим различные варианты игр для развития мозга для детей.
Судоку
Возраст: 5 лет и старше
Преимущество: Развивает навыки математического и логического мышления. Мозговая активность улучшается, если играть через регулярные промежутки времени.
Как играть:
Всего в игре судоку 81 блок.
Цель игры — заполнить все блоки в сетке 9 X 9.
Дети должны убедиться, что числа не повторяются в каждой строке или столбце.
Головоломка
Возраст: 3 года и старше
Польза: Улучшает зрительно-пространственные навыки и уровень IQ у детей.
Как играть:
Пазлы
поставляются с игровыми элементами, и родители должны выбрать уровень сложности в соответствии с возрастом ребенка.
Покажите ребенку изображение головоломки и попросите его сложить части вместе, чтобы собрать головоломку.
В игру-головоломку можно играть с таймером или без него.
Кубик Рубика
Возраст: 8 лет и старше
Преимущество: помогает детям развивать терпение и способность решать проблемы.Навыки ментального картирования также улучшаются у детей.
Как играть:
Используется игровая коробка с блоками 2х2 или 3х3.
Мы предлагаем использовать блок 2X2, чтобы научить вашего ребенка игре.
Цель состоит в том, чтобы все грани куба были одного цвета.
Поверните блоки, чтобы убедиться, что каждая грань имеет только один цвет.
Кроссворд
Возраст: 7 лет и старше
Преимущество: дети могут изучать правописание и улучшать свой словарный запас.
Как играть:
Вы можете найти кроссворды в детских тетрадях или распечатать их.
Эти листы содержат блоки, расположенные в случайно соединенных полосах.
Подсказки предоставляются вместе с каждым кроссвордом.
Угадай слово и заполни блоки, убедись, что все буквы слова заполняют пробелы.
Brainvita или Peg Solitaire
Возраст: 5 лет и старше
Преимущество: помогает вашему ребенку понять стратегию и математические рассуждения.
Как играть:
Доска с вмятинами используется для игры вместе с мраморными фишками.
Ваш ребенок должен скрестить шарики, чтобы снять их с доски.
Чтобы выиграть игру, нужно убрать все шарики с доски.
Лабиринт
Возраст: 4 года и старше
Польза: У ребенка, играющего в эту игру, улучшаются когнитивные навыки.
Как играть:
игр-лабиринтов доступны в тетрадях для детей.Листы онлайн-активности также можно распечатать.
Ваш ребенок должен использовать ручку или карандаш, чтобы отметить путь к центру лабиринта. Кроме того, некоторые лабиринты требуют, чтобы ваш ребенок вышел из лабиринта из центра.
Из множества доступных маршрутов вашему ребенку необходимо проанализировать правильный.
Зеркальное отображение
Возраст: 5 лет и старше
Польза: зрительно-пространственные навыки и логическое мышление улучшаются у детей
Как играть:
Вы можете найти рабочие листы с зеркальными играми.
Для данного изображения существует от трех до четырех вариантов зеркального отображения.
Попросите ребенка выбрать правильное зеркальное отражение. За правильный выбор начисляются баллы.
Прикоснись к цвету
Возраст: 3 года и старше
Преимущество: эта игра помогает в развитии моторики и помогает развитию мозга у детей.
Как играть:
Вы можете быть мастером цвета и выбирать цвет с закрытыми глазами.
Попросите детей найти предмет соответствующего цвета, и тот, кто первым найдет нужный цвет, станет победителем.
Ролевая игра
Возраст: от 2 лет и старше.
Преимущество: у детей развиваются коммуникативные и социальные навыки.
Как играть:
Вы можете найти различные наборы для ролевых игр в зависимости от предпочтений вашего ребенка.
Они могут выбирать из множества ролевых игр.Вы можете купить им набор врача, набор для рисования или набор учителя для ролевых игр.
Шахматы
Возраст: 5 лет и старше. (Опасность удушья)
Польза: Эта игра помогает развивать математическое и логическое мышление у детей. Это также повысит уровень IQ вашего ребенка.
Как играть:
На каждой цветной стороне по 16 игровых фишек. Вы должны начать обучать нашего ребенка основам, прежде чем играть в игру.
Цель игры поставить мат королю противоположного цвета. Это нужно сделать, исключив все доступные ходы и атаковав текущую позицию короля.
Строительные блоки
Возраст: 3 года и старше
Польза: улучшить математические способности у детей. Это помогает понять концепции геометрии и симметрии.
Как играть:
Вы можете купить наборы строительных блоков в магазинах детских товаров.
Существуют разные виды строительных блоков, но мы предлагаем вам наборы с более крупными блоками для малышей.
Это поможет им понять основы соединения блоков.
Цель состоит в том, чтобы построить различные структуры, используя цветные блоки, представленные в наборе.
Крестики-нолики
Возраст: от 2 лет и старше.
Польза: помогает развивать логическое мышление у детей.
Как играть:
Игра в кости
Возраст: 3 года и старше
Преимущество: помогает обучать основам математики малышей
Как играть:
У каждого игрока должно быть равное количество камешков или мрамора.
Попросите обоих детей последовательно бросить кости. Теперь спросите их, какое число больше и в чем разница.
Ребёнок с меньшим номером должен отдать свои камешки или шарики другому игроку. Количество перемещаемых камешков или шариков должно быть равно разнице.
Когда у игрока не остается шариков или камушков, игра заканчивается.
Подсчитайте форму
Возраст: 3 года и старше
Преимущество: помогает детям различать различные формы и их геометрию.
Как играть:
Лист с заданиями по игре «Прими форму».
Попросите ребенка отметить номер определенной фигуры на данном изображении.
Ему или ей нужно правильно угадать число, чтобы выиграть игру.
Охота за сокровищами
Возраст: 3 года и старше
Преимущество: дети развивают способность решать задачи и моторику.
Как играть:
Ты можешь взять несколько конфет и спрятать их где-нибудь в своем доме.
Теперь сделайте несколько подсказок о месте таким образом, чтобы одна подсказка приводила к другой.
Попросите нашего ребенка разгадать подсказки и найти конфеты.
Найди отличия
Возраст: 2 года и старше
Польза: развивает у детей логическое мышление и креативность.
Как играть:
Игры «Найди отличия» доступны в детских тетрадях.
Попросите ребенка найти отличия между двумя изображениями и обвести их карандашом.
Ваш ребенок выиграет игру, если все различия обведены.
Эрудит
Возраст: 5 лет и старше
Польза: улучшает качественные способности и словарный запас
Как играть:
Для игры вашему ребенку понадобится доска для игры в скрэббл и плитки.
Junior Scrabble имеет несколько букв на доске. Попросите детей составить слова, и он/она получит за это балл.
Цель состоит в том, чтобы составить осмысленные слова из заданных плиток с буквами. Победитель должен набрать максимальное количество очков, составляя слова.
Пиктограмма
Возраст: 6 лет и старше
Преимущество
: помогает улучшить логическое мышление и концептуальную визуализацию.
Как играть:
Купите своему ребенку настольную игру Pictionary и убедитесь, что у вас есть как минимум 3 игрока.
Если детей двое, ты можешь быть их фотографом. Дети должны угадать слово, интерпретируя изображение, чтобы набрать очки.
Дети продолжают набирать очки, перемещаясь по доске, и тот, кто финиширует первым, объявляется победителем.
Порядковые номера
Возраст: 7 лет и старше
Преимущество: Улучшает базовые математические навыки и развивает математические способности.
Как играть:
Для начала вам понадобится игровое поле и фишки. Вы можете купить игровой набор со всеми игровыми элементами и доской.
Дети должны составить последовательность, решая математические уравнения, и ребенок, первым выполнивший 2 последовательности, становится победителем.
Монополия или бизнес
Возраст: 8 лет и старше
Преимущество: развивает финансовые навыки и основы налогообложения у детей.
Как играть:
Вам нужно купить монополию или бизнес-набор с планшетом собственности, игровыми деньгами, игральными картами и фишками. Также для игры можно использовать самодельные игровые наборы.
Дети должны передвигаться по доске, покупая, арендуя и закладывая имущество.
Всякий раз, когда игрок становится банкротом, он выбывает из игры, а последний выживший игрок объявляется победителем.
Это интеллектуальные игры для детей, которые хотят развить свои математические способности, логическое мышление и языковые навыки. Вы можете выбрать одну или несколько игр из списка в зависимости от возрастной группы вашего ребенка. Пожалуйста, имейте в виду, что некоторые игры содержат детали, которые могут вызвать опасность удушья.
Заключение
Если ваш ребенок сильно отстает от одноклассников, самое время познакомить детей с развивающими играми.Это интересные и увлекательные способы заставить вашего ребенка осознать важность школьной деятельности. Длительное участие в таких играх поможет вашему ребенку в успеваемости. Даже если вы считаете, что ваш ребенок показывает хорошие результаты, попробуйте эти забавные игры, чтобы облегчить экзаменационную нагрузку.
О Куэмате
Cuemath, удобная для учащихся платформа математики и кодирования, проводит регулярные онлайн-классы в прямом эфире для ученых и развития навыков, а их приложение Mental Math для iOS и Android представляет собой универсальное решение для развития у детей различных навыков.Ознакомьтесь со структурой оплаты Cuemath и подпишитесь на бесплатную пробную версию.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
1. Чему учат в школе?
Умение говорить и слушать
Двигательные навыки
Социальная связь
Эмоциональное развитие
Навыки мышления
Навыки чтения
Количество и счет
Объекты и формы
2.Как поступить в Куэмат?
Посетите наш веб-сайт, чтобы зарегистрироваться и узнать больше о нашей программе.

.