Содержание

13.1. Общее понятие конфликта

«Конфликт» — латинское слово и в буквальном переводе означает «столкновение», отсутствие согласия между двумя и более сторонами, наличие противоречивых позиций между ними по какому-либо вопросу. Конфликт определяется тем, что сознательное поведение одной из сторон (личность, группа или организация в целом) вступает в противоречие с интересами другой стороны. Менеджер согласно своей роли находится обычно в центре любого конфликта в организации и призван разрешать его всеми доступными ему средствами. Управление конфликтом является одной из важнейших функций руководителя. В среднем руководители тратят около 20 % своего рабочего времени на разрешение различного рода конфликтов. Чтобы эффективно управлять конфликтом, необходимо знать, какие конфликты бывают, как они возникают и протекают, как эти конфликты можно устранить.

Субъекты конфликта — участники конфликта, в качестве которых могут выступать отдельные личности, группы людей и организации. Объект конфликта — это то, на что направлены действия каждой из конфликтующих сторон, что вызывает их противодействие. Целью конфликта является возможность отстоять свое мнение, добиться того, чтобы была принята конкретная точка зрения.

Перечень элементов конфликта:

1) два участника или две стороны конфликта;

2) взаимная несовместимость ценностей и интересов сторон;

3) поведение, направленное на уничтожение планов, интересов противоположной стороны;

4) применение силы для влияния на другую сторону;

5) противопоставленность действий, поведения сторон;

6) стратегия и тактика конфликтного взаимодействия;

7) личностные особенности участников: агрессивность, авторитетность и пр.;

8) характер внешней среды, присутствует ли третье лицо и т. д.

Динамика развития конфликта:

— возникновение конфликтной ситуации;

— осознание конфликтной ситуации;

— собственно конфликтное поведение — обоюдно направленные и эмоционально окрашенные действия, которые затрудняют достижение целей, интересов противника и способствуют реализации собственных интересов в ущерб другой стороне;

— развертывание конфликта или его разрешение зависит от участников, их личностных особенностей, интеллектуальных, материальных возможностей.

Причины возникновения конфликтов можно классифицировать по трем группам: факторы, препятствующие достижению людьми основной цели трудовой деятельности; факторы, препятствующие достижению людьми вторичных целей трудовой деятельности; несоответствие поступков человека принятым в его коллективе нормам и жизненным ценностям, обычаям.

1. К факторам, препятствующим достижению людьми основной цели трудовой деятельности, относятся следующие:

1) технологическая взаимосвязь работников, когда действия одного из них влияют на эффективность деятельности другого;

2) перенос проблем, решение которых должно было идти по вертикали, на горизонтальный уровень отношений;

3) некачественное выполнение работником своих функциональных обязанностей.

2. К факторам, препятствующим достижению людьми вторичных целей трудовой деятельности, относятся:

1) взаимоотношения людей в коллективе, при которых достижение целей одного из них зависит от других членов коллектива:

— различия в представлениях и ценностях;

— различия в манере поведения и жизненном опыте;

2) наличие препятствий в системе «руководство — подчинение», мешающих достижению личных целей как руководителем, так и подчиненным;

3) несвоевременное и некачественное решение ряда организационных вопросов по вертикали (то есть руководством), в результате чего обостряются отношения между людьми, располагающимися на организационной горизонтали:

— распределение ресурсов — принятие менеджером решения о распределении материала, людей, финансов в условиях их ограниченности с целью эффективного решения основных задач организации;

— различия в целях — возрастание вероятности возникновения конфликта по мере того, как организация становится более специализированной и разбивается на подразделения;

— неудовлетворительные коммуникации — плохая передача информации как по вертикали, так и по горизонтали.

3. Причиной конфликта может стать несоответствие поступков человека принятым в его коллективе нормам, жизненным ценностям, обычаям и ролевые несоответствия в системе отношений «руководство — подчинение». В последнем случае имеет место несовпадение распространенных в коллективе ожиданий относительно поведения людей, занимающих определенные служебные должности, с их реальными действиями. Эта причина обусловлена плохим описанием служебных функций персонала. В результате у людей складывается превратное представление об индивидуальных функциях, полномочиях и ответственности. 

Выходные данные учебника:

Основы менеджмента. Чернышев М. А., Коротков Э. М., Солдатова И. Ю., проф. И. Ю. Солдатовой., Чернышева М. А., Под ред. проф. И. Ю. Солдатовой., Солдатовой И., Чернышов М.А. — ред.-сост., Изд.: ИТК «Дашков и К», НАУКА/ИНТЕРПЕРИОДИКА МАИК, Наука-Пресс 2006 г.

Понятие и сущность конфликта как социального феномена | Шакирова

1. Большой иллюстрированный словарь иностранных слов. М.: Русские словари, 2004. 957 с.

2. Ожегов С. И. Словарь русского языка. M.: Рус. яз., 1984. С. 252.

3. Большая советская энциклопедия. T. 22. 2-е изд-е. M.: Большая советская энциклопедия. С. 493.

4. Гришагина Н. В. Конфликт // Социология: энциклопедия; сост. А. А. Грицанов, В. Л. Абушенко, Г. М. Евелькин, Г. Н. Соколова, О. В. Терещенко. Мн.: Книжный дом, 2003. С. 458.

5. Философская энциклопедия. T. 3. С. 55.

6. Психологический словарь / под ред. В. В. Давыдова, A. B. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др.: научноисслед. ин-т общей и пед. психологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1983. С. 161.

7. апрудский Ю. Г. Социальный конфликт. Ростов н/Д, 1992. C. 54.

8. Лебедев Н. Ю. Уголовно-процессуальные конфликты, возникающие в ходе рааследования преступления: характеристики, функции, виды // Вестник Томского государственного университета. 2008. № 306. С. 84–87.

9. Бабосов Е. М. Основы конфликтологии. Мн.: 1997. 227 с.

10. Рыжов О., Ларченков В. Управление социальным конфликтом // Власть. 2012. № 5. С. 114−117.

11. Дмитриев А. В. Конфликтология. М.: Альфа-М, 2003. 336 с.

12. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. М.: ЮНИТИ, 1999. 551 с.

13. Козер Л. А. Функции социального конфликта. М.: Идея-Пресс. 2000. 205 с.

14. Желтухин А. И. Социологическая концепция конфликта. М.: Просвещение, 1994. 140 с.

15. Зайцев А. К. Социальный конфликт на предприятии. Калуга: Калужский ин-т социологии, 1993. С. 21.

16. Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. М., 1996.

17. Сыбенова Н. Н. Конфликт как открытая самооргнизующаяся социальная система: исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение // Вопросы теории и практики. 2011. № 4-3. С. 158–161.

18. Иванов О. И. Социальная напряженность и социальный конфликт // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 6. Политология. Международные отношения. 2005. № 3. С. 24–30.

19. Осеев А. А. Социальная напряженность и социальные конфликты в российском обществе: предпосылки, стадии развития и индикаторы // Социальная политика и социология. 2014. № 4 (105). С. 69−83.

20. Зеркин Д. П. Основы конфликтологии. Ростов н/Д: ФЕНИКС, 1998. С. 48.

21. Колотильщикова Е. А., Лысенко И. С., Чехлатый Е. И. Современные представления о конфликтах // Вестник психотерапии. 2010. № 33 (38). С. 90–93.

22. Анцупов А. Я., Малышев A. A. Введение в конфликтологию. Ужгород: МАУП, 1995. 101 с.

23. Анцупов А. Я. Эволюционно-междисциплинарная теория конфликтов // Конфликтология: хрестоматия / сост. Н. И. Леонов. М. Воронеж, 2005. С. 125.

24. Кибанов А. Я., Ворожейкин И. Е, Захаров Д. К., Коновалова В. Г. Конфликтология. М.: ИНФРА-М, 2005. 302 с.

25. Олейник А. Н. Основы конфликтологии. М.: АПО, 1992. 953 с.

26. Берзон Е. Н., Карпова Е. А. Управление конфликтными ситуациями: методы разрешения конфликтов // Наука и образование в современном обществе: вектор развития: сборник науч. трудов по материалам Междунар. науч.-практ. конф.: в 7 частях. Люберцы: ООО «АрКонсалт». 2014. С. 42–43.

27. Староверова К. О. Управление конфликтными ситуациями на предприятиях ЛПК // Вестник Московского государственного университета леса. Лесной вестник. 2008. № 5. С. 222–224.

28. Кильмашкина Т. Н. Конфликтология: социальные конфликты. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 279 с.

29. Фишер Р., Юрии У. Путь к согласию или переговоры без поражения. М.: Наука, 1990. 158 с.

30. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание: конфликт. Новосибирск: Наука, 1989. 189 с.

31. Бочарова Ю. Ю. Ориентация теории и практики образования на продуктивный конфликт (на примере ФРГ): автореф. дисс. … канд. пед. наук. Красноярск, 2004. С. 54.

32. Кацва A. M. Социально-трудовые конфликты в современной России: истоки, проблемы и особенности. М., СПб.: Летний сад, 2002. 200 с.

33. Карпович О. Г., Ефремова О. Н. Разрешение конфликтов в мировом политическом процессе. Теоретические и практические аспекты // Закон и право. 2013. № 12. С. 19–26.

34. Буртовая Е. В. Конфликтология. М., 2002. С. 66–87.

виды, пути решения, приёмы и примеры.

В процессе своей профессиональной деятельности педагогу помимо своих непосредственных обязанностей, связанных с обучением и воспитанием подрастающего поколения, приходится общаться с коллегами, учениками, их родителями. 

При ежедневном взаимодействии без конфликтных ситуаций обойтись вряд ли возможно. Да и нужно ли? Ведь правильно разрешив напряженный момент, легко добиться хороших конструктивных результатов, сблизить людей, помочь им понять друг друга, прийти к прогрессу в воспитательных аспектах.

Определение конфликта. Деструктивный и конструктивный способы решения конфликтных ситуаций

Что такое конфликт? Определения этого понятия можно разделить на две группы. В общественном сознании конфликт чаще всего является синонимом враждебного, негативного противостояния людей из-за несовместимости интересов, норм поведения, целей.

Но существует и другое понимание конфликта как абсолютно естественного в жизни общества явления, совсем не обязательно приводящего к негативным последствиям. Напротив, при выборе правильного русла его течения, он является важным составляющим развития общества.

В зависимости от результатов решения конфликтных ситуаций, их можно обозначить как деструктивные или конструктивные. Итогом деструктивного столкновения является неудовлетворение одной или обеих сторон итогом столкновения, разрушение отношений, обиды, непонимание.

Конструктивным является конфликт, решение которого стало полезным для сторон, принимавших в нем участие, если они построили, приобрели в нем что-то ценное для себя, остались удовлетворены его результатом.

Разнообразие школьных конфликтов. Причины возникновения и способы решения

Конфликт в школе явление многоплановое. При общении с участниками школьной жизни, учителю приходится быть еще и психологом. Нижеприведенный «разбор полетов» столкновений с каждой группой участников может стать для педагога «шпаргалкой» на экзаменах по предмету «Школьный конфликт».

Конфликт «Ученик — ученик»

Разногласия между детьми — обычное явление, в том числе и в школьной жизни. В данном случае учитель не является конфликтующей стороной, однако принять участие в споре между учениками порой необходимо.

Причины конфликтов между учениками

  • борьба за авторитет
  • соперничество
  • обман, сплетни
  • оскорбления
  • обиды
  • враждебность к любимым ученикам учителя
  • личная неприязнь к человеку
  • симпатия без взаимности
  • борьба за девочку (мальчика)

Способы решения конфликтов между учениками

Как же конструктивно решить подобные разногласия? Очень часто дети могут урегулировать конфликтную ситуацию самостоятельно, без помощи взрослого. Если вмешательство со стороны учителя все же необходимо, важно сделать это в спокойной форме. Лучше обойтись без давления на ребенка, без публичных извинений, ограничившись подсказкой. Лучше, если ученик сам найдет алгоритм решения этой задачи.  Конструктивный конфликт добавит в копилку опыта ребенка социальные навыки, которые помогут ему в общении со сверстниками, научат решать проблемы, что пригодится ему и во взрослой жизни.

После разрешения конфликтной ситуации, важен диалог учителя с ребенком. Ученика хорошо называть по имени, важно, чтобы он почувствовал атмосферу доверия, доброжелательности. Можно сказать что-то вроде: «Дима, конфликт — не повод переживать. В твоей жизни будет еще много подобных разногласий, и это неплохо. Важно решить его правильно, без взаимных упреков и оскорблений, сделать выводы, определенную работу над ошибками. Такой конфликт станет полезным».

Ребенок часто ссорится и показывает агрессию, если у него нет друзей и увлечений. В этом случае учитель может попробовать исправить ситуацию, поговорив с родителями ученика, порекомендовав записать ребенка в кружок или спортивную секцию, согласно его интересам. Новое занятие не оставит времени на интриги и сплетни, подарит интересное и полезное времяпровождение, новые знакомства.

Конфликт «Учитель — родитель ученика»

Подобные конфликтные действия могут быть спровоцированы как учителем, так и родителем. Недовольство может быть и обоюдным.

Причины конфликта между учителем и родителями

  • разные представления сторон о средствах воспитания
  • недовольство родителя методами обучения педагога
  • личная неприязнь
  • мнение родителя о необоснованном занижении оценок ребенку

Способы решения конфликта с родителями ученика

Как же конструктивно разрешить подобные недовольства и разбить камни преткновения? При возникновении конфликтной ситуации в школе важно разобраться в ней спокойно, реально, без искажения посмотреть на вещи. Обычно, все происходит иным образом: конфликтующий закрывает глаза на собственные ошибки, одновременно ищет их в поведении оппонента.

Когда ситуация трезво оценена и проблема обрисована, учителю проще найти истинную причину конфликта с «трудным» родителем, оценить правильность действий обеих сторон, наметить путь к конструктивному разрешению неприятного момента.

Следующим этапом на пути к согласию станет открытый диалог учителя и родителя, где стороны равны. Проведенный анализ ситуации поможет педагогу выразить свои мысли и представления о проблеме родителю, проявить понимание, прояснить общую цель, вместе найти выход из сложившейся ситуации.

После разрешения конфликта, сделанные выводы о том, что сделано неправильно и как следовало бы действовать, чтобы напряженный момент не наступил, помогут предотвратить подобные ситуации в будущем.

Пример

Антон — самоуверенный старшеклассник, не имеющий незаурядных способностей. Отношения с ребятами в классе прохладные, школьных друзей нет.

Дома мальчик характеризует ребят с отрицательной стороны, указывая на их недостатки, вымышленные или преувеличенные, выказывает недовольство учителями, отмечает, что многие педагоги занижают ему оценки.

Мама безоговорочно верит сыну, поддакивает ему, что еще больше портит отношения мальчика с одноклассниками, вызывает негатив к учителям.

Вулкан конфликта взрывается, когда родительница в гневе приходит в школу с претензиями к учителям и администрации школы. Никакие убеждения и уговоры не оказывают на нее остывающего воздействия. Конфликт не прекращается, пока ребенок не заканчивает школу. Очевидно, что эта ситуация деструктивна.

Каким может быть конструктивный подход для решения назревшей проблемы?

Используя приведенные выше рекомендации, можно предположить, что классный руководитель Антона мог провести анализ сложившейся ситуации примерно так: «Конфликт матери со школьными учителями спровоцировал Антон. Это говорит о внутренней неудовлетворенности мальчика своими отношениями с ребятами в классе. Мать подлила масла в огонь, не разобравшись в ситуации, увеличив враждебность и недоверие сына к окружающим его в школе людям. Что вызвало отдачу, которая выразилась прохладным отношением ребят к Антону».

Общей целью родителя и учителя могло бы стать желание сплотить отношения Антона с классом.

Хороший результат может дать диалог учителя с Антоном и его мамой, который показал бы желание классного руководителя помочь мальчику.  Важно, чтобы Антон сам захотел измениться. Хорошо поговорить с ребятами в классе, чтобы они пересмотрели свое отношение к мальчику, доверить им совместную ответственную работу, организовать внеклассные мероприятия, способствующие сплочению ребят.

Конфликт «Учитель — ученик»

Такие конфликты, пожалуй, наиболее часты, ведь ученики и учителя проводят времени вместе едва ли меньше, чем родители с детьми.

Причины конфликтов между учителем и учениками

  • отсутствие единства в требованиях учителей
  • чрезмерное количество требований к ученику
  • непостоянство требований учителя
  • невыполнение требований самим учителем
  • ученик считает себя недооцененным  
  • учитель не может примириться с недостатками ученика
  • личные качества учителя или ученика (раздражительность, беспомощность, грубость)

Решение конфликта учителя и ученика

Лучше разрядить напряженную ситуацию, не доводя ее до конфликта. Для этого можно воспользоваться некоторыми психологическими приемами.

Естественной реакцией на раздражительность и повышение голоса являются аналогичные действия. Следствием разговора на повышенных тонах станет обострение конфликта. Поэтому правильным действием со стороны учителя будет спокойный, доброжелательный, уверенный тон в ответ на бурную реакцию ученика. Скоро и ребенок «заразится» спокойствием педагога.

Недовольство и раздражительность чаще всего исходят от отстающих учеников, недобросовестно выполняющих школьные обязанности. Вдохновить ученика на успехи в учебе и помочь забыть о своих недовольствах можно, доверив ему ответственное задание и выразив уверенность в том, что он выполнит его хорошо.

Доброжелательное и справедливое отношение к ученикам станет залогом здоровой атмосферы в классе, сделает нетрудным выполнение предложенных рекомендаций.

Стоит отметить, что при диалоге между учителем и учеником важно учитывать определенные вещи. Стоит подготовиться к нему заранее, чтобы знать, что сказать ребенку. Как сказать — составляющее не менее важное. Спокойный тон и отсутствие негативных эмоций — то, что нужно для получения хорошего результата. А командный тон, который часто используют учителя, упреки и угрозы — лучше забыть. Нужно уметь слушать и слышать ребенка.

При необходимости наказания, стоит продумать его таким образом, чтобы исключить унижение ученика, изменение отношения к нему.

Пример

Ученица шестого класса, Оксана, плохо успевает в учебе, раздражительна и груба в общении с учителем. На одном из уроков девочка мешала другим ребятам выполнять задания, бросала в ребят бумажки, не реагировала на учителя даже после нескольких замечаний в свой адрес. На просьбу учителя выйти из класса, Оксана так же не отреагировала, оставаясь сидеть на месте. Раздражение учителя привело его к решению прекратить вести занятие, а после звонка оставить весь класс после уроков. Это, естественно, привело к недовольству ребят.


Подобное решение конфликта повлекло деструктивные изменения во взаимопонимании ученика и учителя.

Конструктивное решение проблемы могло выглядеть следующим образом. После того, как Оксана проигнорировала просьбу учителя прекратить мешать ребятам, педагог могла выйти из положения, отшутившись, сказав что-либо с ироничной улыбкой в адрес девочки, например: «Оксана сегодня мало каши съела, дальность и точность броска у нее страдает, последняя бумажка так и не долетела до адресата». После этого спокойно продолжать вести урок дальше.

После урока можно было попробовать поговорить с девочкой, показать ей свое доброжелательное отношение, понимание, желание помочь. Неплохо побеседовать с родителями девочки, чтобы узнать возможную причину подобного поведения. Уделять девочке больше внимания, доверять ответственные поручения, оказывать помощь при выполнении заданий, поощрять ее действия похвалой — все это оказалось бы нелишним в процессе приведения конфликта к конструктивному итогу.

Единый алгоритм решения любого школьного конфликта

Изучив приведенные рекомендации к каждому из конфликтов в школе, можно проследить схожесть их конструктивного  разрешения. Обозначим его еще раз.

  • Первое, что окажет пользу, когда проблема назрела, это спокойствие.
  • Второй момент — анализ ситуации без превратности.
  • Третьим важным пунктом является открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта.
  • Четвертое, что поможет прийти к нужному конструктивному итогу — выявление общей цели, способов решения проблемы, позволяющих к этой цели придти.
  • Последним, пятым пунктом станут выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.

Итак, что же такое конфликт? Добро или зло? Ответы на эти вопросы кроются в способе решения напряженных ситуаций. Отсутствие конфликтов в школе — явление практически невозможное. И решать их все равно придется. Конструктивное решение тянет за собой доверительные отношения и мир в классе, деструктивное — копит обиды и раздражение. Остановиться и подумать в тот момент, когда нахлынуло раздражение и гнев — важный момент в выборе своего пути разрешения конфликтных ситуаций.

Понятие социального конфликта Н. Лумана: к расширению исследований коммуникативного поля

Антоновский, А. Ю., Бараш, Р. Э. (2019). Системно-коммуникативная теория и ее приложения: наука и протест: монография. Русское общество истории и философии наук.

Бергер, П., Лукман, Т. (1995). Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. Московский философский фонд.

Головин, Н. А. (2020). Спор П. А. Сорокина и Т. Парсонса о праве на концептуальную схему теории: историко-социологический и правовой анализ конфликта в социологии. Материалы XLI Международной годичной научной конференции Санкт-Петербургского отделения Российского национального комитета по истории и философии науки и техники РАН «Ученый и эпоха: к 170-летию со дня рождения Н. И. Кареева и С. В. Ковалевской» (сс. 285−286). Вып. XXXVI. СПбФ ИИЕТ РАН; Скифия-принт.

Козер, Л. (2000). Функции социального конфликта. Идея Пресс.

Луман, Н. (2005). Реальность масс-медиа. Праксис.

Луман, Н. (2007a). Введение в системную теорию. Логос.

Луман, Н. (2007b). Социальные системы. Очерк общей теории. Наука.

Луман, Н. (2011). Общество общества: кн. 1–3. Логос.

Пленков, О. Ю. (2019). Что осталось от Гитлера? Историческая вина и политическое покаяние Германии. Владимир Даль.

Рикёр, П. (2008). Конфликт интерпретаций: очерки о герменевтике. Академический проект.

Светлов, В. А. (2009). Введение в единую теорию анализа и разрешения конфликтов: уч. пособие. Либроком.

Сибирев, В. А., Головин, Н. А., Клебанов, А. А. (2018). Сетевые сообщества в борьбе вокруг решения передать Исаакиевский собор Русской православной церкви (январь–июнь 2017 года). Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены, (1), 296−317.

Соломатина, Е. Н. (2011). Становление и развитие социологии конфликта в России. Вестник Московского университета, серия 18, социология и политология, (2), 207�221.

Сорокин, П. А. (2017). Социальная и культурная динамика. Академический проект.

Ягудина, Д. С. (2016). Конфликт интерпретаций как социокультурный феномен [автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата философских наук, ВолГУ]. Волгоград. https://www.dissercat.com/content/konflikt-interpretatsii-kak-sotsiokulturnyi-fenomen

Bonacker, T. (2002). Die Konflikttheorie der autopoietischen Systemtheorie [Теория конфликтов теории аутопойетических систем]. In T. Bonacker (Ed.), Sozialwissenschaftliche Konflikttheorien [Теории конфликта социальных наук] (pp. 267–291). VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-94989-9_14

Luhmann, N. (1975). Veränderungen im System gesellschaftlicher Kommunikation und die Massenmedien [Изменения в системе общественной коммуникации и массмедиа]. In O. Schatz (Ed.), Die elektronische Revolution [Электронная революция] (pp. 13–30). Styria.

Messmer, H. (2013). Niklas Luhmanns systemtheoretische Erklärung sozialer Konflikte [Системно-теоретическое объяснение социальных конфликтов Никласа Лумана]. Konfliktdynamik, 2, 156−159. https://doi.org/10.5771/2193-0147-2013-2-156

Pross, H. (1992). «Protestgesellschaft». Von der Wirksamkeit des Widerspruchs [«Протестное общество». Об эффективности возражения]. Artemis & Winkler.

Schade, H. (2017). Soziale Bewegungen in der Mediengesellschaft. Kommunikation als Schlüsselkonzept einer Rahmentheorie sozialer Bewegungen [Социальные движения в медиаобществе. Коммуникация как ключевая концепция рамочной теории социальных движений]. Springer. https://doi.org/10.1007/s11616-018-00474-y

Раскрытие конфликта интересов автора: зачем? | Островская

1. Vlassov VV. Is content of medical journals related to advertisements? Case-control study. Croat Med J. 2007;48(6):786–790. doi: 10.3325/cmj.2007.6.786.

2. Dickersin K. The existence of publication bias and risk factors for its occurrence. JAMA. 1990;263(10):1385–1389. doi: 10.1001/jama.263.10.1385.

3. publicationethics.org [Internet]. COPE. Cooperation between research institutions and journals on research integrity cases: guidance from the Committee on Publication Ethics (COPE) [cited 2016 Nov 3]. Available from: http://publicationethics.org/resources/guidelines-new/cooperation-between-research- institutionsand-journals-research-integrity.

4. ESC Board. Relations between professional medical associations and the health-care industry, concerning scientific communication and continuing medical education: a Policy Statement from the European Society of Cardiology. Eur Heart J. 2012;33(5):666–674 doi: 10.1093/eurheartj/ehr480.

5. publicationethics.org [Internet]. COPE. Competing interest [cited 2016 Nov 3]. Available from: http://publicationethics.org/case/competing-interest.

6. Федеральный закон Российской Федерации № 273-ФЗ от 25.12.2008 (ред. от 03.07.2016) «О противодействии коррупции» [Federal Law of the Russian Federation №273-F3 dated 25 December 2008. «O protivodeistvii korruptsii». (In Russ).] Доступно по: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_82959/5d02242ebd04c398d2acf7c53 dbc79659b85e8f3/. Ссылка активна на 21.11.2016.

7. bmj.com [Internet]. The BMJ. Competing interests [cited 2016 Nov 7]. Available from: http://www.bmj.com/about-bmj/resourcesreviewers/competing-interests.

8. siberian.mchs.ru [интернет]. МЧС России. Сибирский региональный центр. Что такое конфликт интересов? Основные понятия [The Ministry of Emergency Situations. Siberian regional center. What is a conflict of interest? concepts] [доступ от 21.11.2016]. Доступ по ссылке http://siberian.mchs.ru/document/161494.

9. ncbi.nlm.nih.gov [Internet]. National Center for Biotechnology Information. Institutional Conflicts of Interest [cited 2016 Nov 7]. Available from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK22934.

10. icmje.org [Internet]. ICMJE. Conflicts of Interest [cited 2016 Nov 7]. Available from: http://icmje.org/conflicts-of-interest/.

11. wame.org [Internet]. WAME. Editorial on COI [cited 2016 Nov 10]. Available from: http://www.wame.org/about/wame-edito rialon- coi.

12. publicationethics.org [Internet]. COPE. Reviewer/author conflict of interest [cited 2016 Nov 5]. Available from: http://publicationethics. org/case/reviewerauthor-conflict-interest.

13. uaf.edu [Internet]. The University of Alaska Fairbanks. UAF research policies. Conflict of Interest [cited 2016 Nov 5]. Available from: http://www.uaf.edu/ori/responsible- conduct/conflict-ofinterest/.

14. nature.com [Internet]. Nature Journals. Competing financial interests [cited 2016 Nov 5]. Available from: http://www.nature.com/authors/policies/competing.html.

15. sciencemag.org [Internet]. Science. Science/AAAS authorship form and statement of conflicts of interest [cited 2016 Nov 5]. Available from: https://www.sciencemag.org/site/feature/contribinfo/prep/coi.pdf.

16. bmj.com [Internet]. The BMJ. Declaration of competing interests [cited 2016 Nov 10]. Available from: http://www.bmj.com/aboutbmj/resources-authors/forms-policies-and- checklists/declarationcompeting-interests.

17. Drazen JM, Van Der Weyden MB, Sahni P, et al. Uniform format for disclosure of competing interests in ICMJE journals. N Engl J Med. 2009;361:1896–1897. doi: 10.1056/NEJMe0909052.

18. jpeds.com [Internet]. The Journal of Pediatrics. Conflict of Interest/Disclosure Policy [cited 2016 Nov 10]. Available from: http://www.jpeds.com/content/authorinfo#conf.

19. vsp.spr-journal.ru [интернет]. Журнал «Вопросы современной педиатрии». Редакция [доступ от 21.11.2016]. Доступ по ссылке http://vsp.spr- journal.ru/jour/pages/view/Editorial.

20. onlinelibrary.wiley.com [Internet]. Arthritis & rheumatology. Conflict of interest guidelines. [cited 2016 Nov 10]. Available from: http://onlinelibrary.wiley.com/store/10.1002/(ISSN)2326-5205/asset/homepages/Editor_Conflict_A_R_2015Feb.pdf?v=1&s=95f0cb9d0a13c46fdec1e67cb537d6bafbde1b92&isAguDoi =false.

21. Островская А.С. Плагиат в XXI веке: кому это нужно? // Вопросы современной педиатрии. — 2016. — Т. 15. — № 2 — С. 148–153. [Ostrovskaya AS. Plagiarism in the XXI century: who needs it? Current pediatrics. 2016;15(2):148–153. (In Russ).] doi: 10.15690/vsp.v15i2.1532.

В закон о спорте предложили ввести понятие конфликта интересов

Правительство России внесло в Госдуму законопроект, который вводит понятие «конфликт интересов в сфере физической культуры и спорта». Он направлен на противодействие противоправному влиянию на результаты официальных спортивных соревнований.

Под конфликтом интересов предлагается определить ситуацию, понимается ситуация, при которой лица, состоящие в трудовых или гражданско-правовых отношениях с организатором соревнования или с организацией, участвующей в его подготовке и проведении, а также непосредственные участники соревнования заинтересованы в получении выгоды, что может привести к манипулированию результатом соревнования путем использования инсайдерской информации.

Также предлагается отнести к противоправному влиянию на результат официального спортивного соревнования использование, распространение и предоставление инсайдерской информации, доступ к которой возникает в связи с трудовой или иной деятельности на основании договора с организатором официального спортивного соревнования или с организацией, участвующей в подготовке и проведении соответствующего официального спортивного соревнования

К противоправному влиянию отнесут непринятие мер по предотвращению конфликта интересов, в том числе невключение в положения об официальных спортивных соревнованиях требований о предотвращении конфликта интересов в сфере физической культуры и спорта, и мер по реализации таких требований, которое привело к достижению заранее определенного результата или исхода официального спортивного соревнования.

При этом к инсайдерской информации предлагается отнести информацию, составляющую коммерческую или иную охраняемую законом тайну, а также иную информацию, определяемую в качестве таковой общероссийской спортивной федерацией в отношении развиваемого ею вида спорта и проводимых официальных спортивных соревнований.

К инсайдерской информации в сфере физической культуры и спорта не может быть отнесена общедоступная информация, к которой относятся общеизвестные сведения и иная информация, доступ к которой не ограничен, а также информация, опубликованная в средствах массовой информации.

Установление соответствующих полномочий общероссийских спортивных федераций и профессиональных спортивных лиг в части определения информации, относящейся к инсайдерской информации в сфере физической культуры и спорта, позволит обеспечить наиболее полный охват специфики вида спорта для целей противодействия манипулированию спортивными соревнованиями.

Порядок и критерии отнесения информации к инсайдерской будет определять федеральный орган исполнительной власти в области физической культуры и спорта.

Понятие конфликта и его сущности

Понятие конфликта

Любой конфликт возникает при взаимодействии людей. Понятие конфликта и его сущности относится к значительной нерешенной проблеме его соотнесения с другими, близкими понятиями и явлениями психической жизни людей.

Понятие конфликта и его сущности представляет собой столкновение, реальную борьбу действующих людей или групп, вне зависимости от того, какие средства для борьбы мобилизует каждая из сторон.

Существуют различные определения понятия конфликта и его сущности, которые подчеркивают противоречия, принимающие форму разногласий во взаимодействии людей.

Конфликты можно классифицировать на скрытые или явные, но в основе каждого из них лежит отсутствие согласия, обусловленное разнообразными мнениями, взглядами, идеями, интересами, точками зрения и др. Понятие конфликта и его сущности не всегда выражается явным столкновением. Прямой конфликт происходит, когда существующие противоречия могут нарушить нормальное взаимодействие людей, становясь препятствием на пути к достижению поставленных целей.

Понятие конфликта и его сущности

Для появления конфликта необходимо противоречие, но оно не всегда является достаточным условием для возникновения конфликта. Противоречия способны превратиться в конфликты в тех случаях, когда их носители начнут свое взаимодействие.

При наступлении конфликта людям необходимо определенным образом преодолеть разногласия и вступить в открытое конфликтное взаимодействие. Таким образом, понятие конфликта и его сущности включает в себя проявление объективных и субъективных противоречий, которые выражаются противоборством сторон.

Различные отрасли знаний наполняют понятие конфликта и его сущности содержанием. Например, философия понятие конфликта и его сущности рассматривает в качестве формы, стадии, фазы развития противоречий. В этом случае заложенные в конфликте противоположности способны достичь наивысшей полярности вплоть до антагонизма, отрицания друг друга и снятия противоречий.

Современные трактовки конфликта

В современных трактовках понятие конфликта и его сущности определяется столкновением противоположных интересов (мнений и взглядов), серьезные разногласия, острые споры, которые могут привести к борьбе.

Российские исследователи конфликтов Ф.М. Бородкин и Н.М. Коряк считают, что конфликт включает деятельность людей и предполагает, исходя из этого, преследование определенных целей.

Конфликтологией рассматриваются социальные конфликты, в которых все стороны включают людей или их группы. Можно выделить несколько характеристик, которые в обязательном порядке встречаются в различных трактовках:

  1. Противоречие двух начал в форме биполярности,
  2. активность, которая направлена на преодоление противоречий,
  3. наличие одного или нескольких субъектов в качестве носителя конфликта.

Признаки конфликта

Понятие конфликта и его сущности включает биполярность в качестве противостояния двух начал. Биполярность обязательно присутствует в любых психологических конфликтах (внутри личностных, межличностных или межгрупповых). При этом биполярность не всегда означает столкновение сторон.

Активность, которая направлена на преодоление противоречия, также характерна для любого конфликта. Иначе ее называют столкновением, противодействием, несовместимостью. Активность развивается вследствие осознания противоречий и нужды в его преодолении. Если индивид не способен воспринимать существующие противоречия в качестве проблемы, требующей решения, то психологически можно сказать об отсутствии конфликта.

Если индивид воспринимает определенную ситуацию в качестве неприемлемой, начав предпринимать действия для ее изменения и объясняя свою точку зрения партнеру, то можно говорить о том, что он рассчитывает на ответную реакцию партнера и требует изменения ситуации.

Наличие субъекта или субъектов как носителей конфликта является еще одним признаком конфликта. Субъекты и объекты конфликта наделены сознанием и волей, при этом они способны осуществлять активные и осознанные действия.

Примеры решения задач

Определение теории конфликтов: руководство с примерами

Что такое теория конфликта?

Теория конфликта, впервые предложенная Карлом Марксом, — это теория, согласно которой общество находится в состоянии постоянного конфликта из-за конкуренции за ограниченные ресурсы. Теория конфликта утверждает, что социальный порядок поддерживается господством и властью, а не консенсусом и конформизмом. Согласно теории конфликта, те, кто обладает богатством и властью, пытаются удержать его любыми возможными способами, в основном подавляя бедных и бессильных.Основная предпосылка теории конфликта состоит в том, что отдельные лица и группы в обществе будут работать, чтобы попытаться максимизировать свое собственное богатство и власть.

Ключевые выводы

  • Теория конфликта фокусируется на конкуренции между группами внутри общества за ограниченные ресурсы.
  • Теория конфликта рассматривает социальные и экономические институты как инструменты борьбы между группами или классами, используемые для поддержания неравенства и господства правящего класса.
  • Марксистская теория конфликта рассматривает общество как разделенное по экономическим классам между пролетарским рабочим классом и буржуазным правящим классом.
  • Более поздние версии теории конфликта рассматривают другие аспекты конфликта между капиталистическими фракциями и между различными социальными, религиозными и другими типами групп.

Понимание теории конфликтов

Теория конфликта использовалась для объяснения широкого спектра социальных явлений, включая войны, революции, бедность, дискриминацию и домашнее насилие. Он приписывает большинство фундаментальных достижений в истории человечества, таких как демократия и гражданские права, капиталистическим попыткам контролировать массы (в отличие от стремления к социальному порядку).Центральными принципами теории конфликтов являются концепции социального неравенства, разделения ресурсов и конфликтов, существующих между различными социально-экономическими классами.

Многие типы социальных конфликтов на протяжении всей истории можно объяснить с помощью основных положений теории конфликтов. Некоторые теоретики, включая Маркса, считают, что социальный конфликт — это сила, которая в конечном итоге приводит к изменениям и развитию общества.

Версия теории конфликта Маркса сосредоточена на конфликте между двумя основными классами.Каждый класс состоит из группы людей, связанных общими интересами и определенной степенью собственности. Маркс теоретизировал о буржуазии, группе людей, представляющих членов общества, владеющих большинством богатств и средств. Другая группа — это пролетариат: он включает тех, кого считают рабочим или бедным.

С ростом капитализма Маркс предположил, что буржуазия, меньшинство населения, будет использовать свое влияние для подавления пролетариата, класса большинства.Такой образ мышления связан с общим образом, связанным с моделями общества, основанными на теории конфликта; приверженцы этой философии склонны верить в пирамиду с точки зрения распределения товаров и услуг в обществе; на вершине пирамиды находится небольшая группа элит, которая диктует условия большей части общества, потому что они имеют чрезмерный контроль над ресурсами и властью.

Согласно прогнозам, неравномерное распределение внутри общества будет поддерживаться посредством идеологического принуждения; буржуазия заставит пролетариат принять нынешние условия.Теория конфликта предполагает, что элита создаст системы законов, традиций и другие общественные структуры, чтобы и дальше поддерживать свое собственное господство, не позволяя другим вступать в их ряды. Маркс предположил, что, поскольку рабочий класс и бедняки будут подвергаться ухудшению условий, коллективное сознание повысит осведомленность о неравенстве, и это потенциально может привести к восстанию. Если после восстания условия будут скорректированы в пользу интересов пролетариата, конфликтный круг в конечном итоге повторится, но в противоположном направлении.Буржуазия в конечном итоге станет агрессором и бунтовщиком, жаждущим возвращения структур, которые прежде сохраняли свое господство.

Допущения теории конфликта

В современной теории конфликтов есть четыре основных допущения, которые полезно понять: конкуренция, революция, структурное неравенство и война.

Конкурс

Теоретики конфликта считают, что конкуренция является постоянным, а иногда и подавляющим фактором почти во всех человеческих отношениях и взаимодействии.Конкуренция существует в результате нехватки ресурсов, в том числе материальных — денег, собственности, товаров и т. Д. Помимо материальных ресурсов, отдельные лица и группы внутри общества также конкурируют за нематериальные ресурсы. Они могут включать свободное время, доминирование, социальный статус, сексуальных партнеров и т. Д. Теоретики конфликта предполагают, что по умолчанию используется конкуренция (а не сотрудничество).

Революция

Учитывая предположение теоретиков конфликта, что конфликт возникает между социальными классами, одним из результатов этого конфликта является революционное событие.Идея состоит в том, что изменение динамики власти между группами не происходит в результате постепенной адаптации. Скорее, это является симптомом конфликта между этими группами. Таким образом, изменения в динамике власти часто бывают резкими и крупномасштабными, а не постепенными и эволюционными.

Структурное неравенство

Важное предположение теории конфликта состоит в том, что человеческие отношения и социальные структуры испытывают неравенство во власти. Таким образом, некоторые люди и группы по своей природе развивают больше власти и вознаграждения, чем другие.Следуя этому, те люди и группы, которые извлекают выгоду из определенной структуры общества, как правило, работают над поддержанием этих структур, чтобы сохранить и усилить свою власть.

Война

Теоретики конфликта склонны рассматривать войну либо как объединитель, либо как «средство очистки» общества. В теории конфликта война — это результат кумулятивного и растущего конфликта между отдельными людьми и группами, а также между целыми обществами. В контексте войны общество может в некотором роде объединиться, но конфликт между несколькими обществами все еще сохраняется.С другой стороны, война также может привести к полной гибели общества.

Особые соображения

Маркс рассматривал капитализм как часть исторического прогресса экономических систем. Он считал, что корнями капитализма являются товары или вещи, которые покупаются и продаются. Например, он считал труд одним из видов товара. Поскольку у рабочих мало контроля или власти в экономической системе (потому что они не владеют фабриками или материалами), их ценность со временем может обесцениться.Это может создать дисбаланс между владельцами бизнеса и их работниками, что в конечном итоге может привести к социальным конфликтам. Он считал, что эти проблемы в конечном итоге будут решены посредством социальной и экономической революции.

Макс Вебер, немецкий социолог, философ, юрист и политический экономист, воспринял многие аспекты теории конфликта Маркса, а позже усовершенствовал некоторые идеи Маркса. Вебер считал, что конфликт из-за собственности не ограничивается одним конкретным сценарием. Скорее, он считал, что в любой момент и в каждом обществе существует несколько уровней конфликта.В то время как Маркс сформулировал свой взгляд на конфликт как конфликт между владельцами и рабочими, Вебер также добавил эмоциональный компонент к своим представлениям о конфликте. Вебер сказал: «Именно они лежат в основе силы религии и делают ее важным союзником государства. , которые превращают классы в статусные группы и делают то же самое с территориальными сообществами при определенных обстоятельствах … и которые делают «легитимность» важнейшим направлением усилий по господству ».

Убеждения Вебера о конфликте выходят за рамки Маркса, потому что они предполагают, что некоторые формы социального взаимодействия, включая конфликт, порождают убеждения и солидарность между отдельными людьми и группами в обществе.Таким образом, реакция отдельных лиц на неравенство может быть разной в зависимости от групп, с которыми они связаны; считают ли они власть имущих легитимными; и так далее.

Теоретики конфликта конца 20-го и 21-го веков продолжали расширять теорию конфликта за пределы строгих экономических классов, установленных Марксом, хотя экономические отношения остаются ключевой чертой неравенства между группами в различных ветвях теории конфликта. Теория конфликта имеет большое влияние на современные и постмодернистские теории сексуального и расового неравенства, исследования мира и конфликтов, а также на многие разновидности исследований идентичности, которые возникли в западных академических кругах за последние несколько десятилетий.

Примеры теории конфликта

Например, теоретики конфликта рассматривают отношения между владельцем жилого комплекса и арендатором как основанные в основном на конфликте, а не на балансе или гармонии, даже если гармонии может быть больше, чем конфликта. Они считают, что их определяют тем, что они получают все возможные ресурсы друг от друга.

В приведенном выше примере некоторые из ограниченных ресурсов, которые могут способствовать конфликту между арендаторами и владельцем комплекса, включают ограниченное пространство внутри комплекса, ограниченное количество единиц, деньги, которые арендаторы платят владельцу комплекса за аренду и т. Д. .В конечном итоге теоретики конфликта видят в этой динамике конфликт из-за этих ресурсов. Владелец комплекса, каким бы любезным он ни был, в основном сосредоточен на том, чтобы заполнить как можно больше квартир, чтобы они могли заработать как можно больше денег на аренде, особенно если необходимо оплатить такие счета, как ипотека и коммунальные услуги. Это может вызвать конфликт между жилые комплексы, среди соискателей жилья, желающих переехать в квартиру, и т. д. С другой стороны конфликта, сами арендаторы стремятся получить лучшую квартиру из возможных за наименьшую сумму арендной платы.

По мнению авторов Алан Сирс и Джеймс Кэрнс в своей книге « A Good Book, in Theory », теоретики конфликта указывают на финансовый кризис 2008 года и последующее спасение банков как на хорошие примеры теории конфликтов из реальной жизни. Они рассматривают финансовый кризис как неизбежный результат неравенства и нестабильности глобальной экономической системы, что позволяет крупнейшим банкам и учреждениям избегать государственного надзора и брать на себя огромные риски, которые вознаграждают лишь немногих избранных.

Sears и Cairns отмечают, что крупные банки и крупный бизнес впоследствии получали фонды финансовой помощи от тех же правительств, которые утверждали, что не имеют достаточных средств для крупномасштабных социальных программ, таких как всеобщее здравоохранение. Эта дихотомия подтверждает фундаментальное предположение теории конфликта, которое заключается в том, что основные политические институты и культурные обычаи отдают предпочтение доминирующим группам и отдельным лицам.

Этот пример показывает, что конфликт может быть присущ всем типам отношений, включая те, которые на поверхности не кажутся антагонистическими.Это также показывает, что даже простой сценарий может привести к множеству уровней конфликта.

Что такое теория конфликта?

Теория конфликта — это социологическая теория, связанная с Карлом Марксом. Он пытается объяснить политические и экономические события с точки зрения непрекращающейся борьбы за ограниченные ресурсы. В этой борьбе Маркс подчеркивает антагонистические отношения между социальными классами, в частности отношения между владельцами капитала, которых Маркс называет «буржуазией», и рабочим классом, который он называет «пролетариатом».Теория конфликта оказала глубокое влияние на мысли XIX и XX веков и продолжает влиять на политические дебаты по сей день.

Каковы некоторые общие критические замечания теории конфликта?

Одна из распространенных критик теории конфликта состоит в том, что она не отражает того, каким образом экономические взаимодействия могут быть взаимовыгодными для различных вовлеченных классов. Например, теория конфликтов описывает отношения между работодателями и работниками как конфликтные, в которых служащие хотят платить как можно меньше за труд своих служащих, в то время как служащие хотят максимизировать свою заработную плату.Однако на практике между работниками и работодателями часто складываются гармоничные отношения. Более того, такие институты, как пенсионные планы и компенсация на основе акций, могут еще больше размыть границу между работниками и корпорациями, давая работникам дополнительную долю в успехе своего работодателя.

Кому приписывают изобретение теории конфликта?

Теория конфликта приписывается Карлу Марксу, политическому философу XIX века, который руководил развитием коммунизма как экономической школы.Две самые известные работы Карла Маркса — это «Манифест Коммунистической партии», который он опубликовал в 1848 году; и «Das Kapital», опубликованный в 1867 году. Хотя он жил в 19 веке, он оказал существенное влияние на политику и экономику 20 века и обычно считается одним из самых влиятельных и противоречивых мыслителей новейшей истории.

Концепции конфликтов, управления конфликтами и разрешения конфликтов

Конфликт определяется по-разному; среди ученых нет единства в том, что составляет конфликт.Одна школа, доминирующая в Северной Америке, определяет конфликт как столкновение интересов между двумя сторонами. Кеннет Билдинг, например, утверждает: «Конфликты по поводу интересов — это ситуации, в которых некоторые изменения улучшают положение, по крайней мере, одной стороны, а другую — хуже, каждая по их собственной оценке. Воспринимаемый конфликт из-за интересов ведет к снижению благосостояния других ». Йохан Галтунг, представляющий другую школу, утверждает, что« несправедливость и структурное насилие »отмечают конфликтную ситуацию.

По его словам, отсутствие физического насилия и прямого противостояния между участниками не обязательно означает полное отсутствие структурного насилия. Адам Кюри дает более широкое определение. Для него конфликт — это ситуация, когда «потенциальному развитию» одной стороны «препятствует» другая. Однако наиболее распространенное определение связывает конфликтную ситуацию с «несовместимыми целями» сторон.

По словам Мишеля Николсона, «конфликт возникает, когда два человека хотят совершить несовместимые действия.Определение конфликта может быть расширено от отдельных людей до групп, и в конфликт могут быть вовлечены более двух сторон.

Принципы остались прежними. Общим элементом всех определений является несовпадение целей и интересов двух субъектов или сторон, которые прибегают к различным средствам для достижения своих целей. Термин «разрешение конфликта» тесно связан с концепцией конфликта.

Джон Бертон называет разрешение конфликтов политической философией.Он определяется как результат, а также мирные средства, с помощью которых достигается такой результат. По словам Хью Мэла, разрешение конфликта означает «изменение ситуации, которое устраняет основной источник конфликта.

Это может произойти в результате изменения отношений между ними или в результате роспуска и замены первоначальных сторон. Если конфликт разрешается военной победой одной стороны, а другая не принимает результат и начинает организовывать новую битву, то основной конфликт явно не устранен, и такой конфликт не будет считаться разрешенным ».

Таким образом, основополагающих принципов разрешения конфликта является два: стороны должны быть удовлетворены результатом, который отвечает их потребностям и интересам, и не должно использоваться какое-либо принуждение для достижения такого результата. Джон Грум говорит, что полное удовлетворение сторон приходит только в том случае, если «они имеют и действительно обладают полным знанием обстоятельств спора и чаяний других сторон». Он также утверждает, что разрешение конфликтов — это цель, редко реализуемая на практике.Прежде чем приступить к анализу методов разрешения конфликтов, необходимо дать определение термину «управление конфликтами».

Это рассматривается как необходимый предварительный шаг в направлении и процессе разрешения конфликта. Другими словами, достигнет ли конфликт стадии разрешения или нет, частично зависит от способов, которыми он управляется. Процесс управления конфликтом влечет за собой принятие различных мер, включая установление каналов связи и личного взаимодействия между противниками, создание механизмов прекращения или минимизации насилия и поиск приверженности сторон политическому решению их проблемы.Последняя мера прокладывает путь к мирному процессу, от успеха которого будет зависеть разрешение данного конфликта.

Это включает в себя имеющуюся переговорную силу, влияние на принимающий решения институт или соответствующий форум, имеющиеся знания и навыки ведения переговоров и другие властные атрибуты участников ». Во-вторых, это степень и качество связи между сторонами », которое включает« их восприятие и понимание ситуации, способность получать информацию и общаться с ней. В-третьих, «если есть третья сторона, есть Согласие на полномочия по принятию решений, степени нейтральности, уровни аналитических навыков и другие атрибуты третьих сторон ».Конфликты разрешаются несколькими способами. Некоторые из наиболее важных методов — это арбитраж, посредничество и прямые переговоры. Арбитраж — это часть более широкого процесса вынесения судебного решения.

Это один из старейших методов разрешения конфликтов. Согласно этому методу конфликт передается в беспристрастный суд (арбитражный суд или международный суд). В отличие от постоянного суда, арбитражный суд — это специальный форум, созданный по соглашению между сторонами спора или сторонами конфликта.Это значит, что он действителен для единственного конфликта. Размер трибунала всегда невелик; он может состоять из трех, пяти или девяти членов.

В случае трибунала из трех членов каждый участник спора выбирает одного члена, а третий является нейтральным арбитром, выбранным для обоих национальных кандидатов. Если они этого не сделают, то кандидатуру выдвигает беспристрастная третья сторона, такая как Председатель Международного Суда. Также возможно иметь трех нейтральных членов в суде из пяти человек. В некоторых других случаях стороны выбирают одного арбитра, такого как Генеральный секретарь ООН.Арбитры — известные судьи, юристы, дипломаты или правительственные чиновники в отставке. Важным условием является то, что государства должны соблюдать решение, и поэтому решение трибунала является обязательным для спорящих сторон.

Посредничество третьей стороны также является важным методом. Это неотъемлемая часть более масштабных переговоров или переговорного процесса в условиях конфликта. Посредничество осуществляется различными факторами, такими как частные лица, правительства, региональные и международные организации.Основная цель посредничества — изменить поведение, выбор и восприятие противников так, чтобы между ними можно было прийти к соглашению. Каждый посредник использует разные стратегии.

Они включают облегчение общения между сторонами и оказание давления на них, чтобы они отказались от своей жесткой позиции на переговорах. Посредник разъясняет неоднозначные вопросы, направляет предложения противникам, участвует в переговорах и формирует предложения по ставкам.

Посредник пристрастен или беспристрастен.Принуждение запрещено в процессе посредничества, но некоторые посредники на практике используют тактику давления или предоставляют различные стимулы противникам с целью достижения решения. Двусторонние переговоры — еще один метод разрешения конфликта. Здесь обе стороны спора ведут прямые переговоры без поддержки третьей стороны.

Это двустороннее дело, потому что стороны устанавливают связь друг с другом, создают атмосферу для переговоров, определяют повестку дня, ведут жесткие переговоры и принимают на себя обязательства по соглашению, достигнутому между ними.Переговорный процесс может быть долгим и трудным. Также возможно, что переговоры легко сорвутся, поскольку нет третьей стороны, которая могла бы модерировать их позицию.

концепций в конфликте

Европа (Центральная и Восточная)

Конфликт

Демократия

Интеграция

Представительство

Память

Рассказы

Стулья секции

Тару Хаапала

Автономный университет Мадрида — Instituto de Políticas y Bienes Públicos del CSIC


Одобрено Постоянной группой ЕГПП по политическим концепциям


Аннотация

Цель этого раздела — сосредоточить внимание на политических конфликтах в их различных формах и на способах, которыми они связаны с различным использованием, оспариванием и обсуждением концепций.Политические конфликты создают вызовы или угрозы в различной степени не только для жизни и человечества, но и для политического строя и демократических институтов. Они могут быть разных форм и форм и сохраняться в течение более или менее длительных периодов времени. Однако все они разделяют своего рода концептуальные разногласия по принципам, ценностям или аргументам. Этнические конфликты, например, могут быть непрерывными, тогда как европейская интеграция образует цепочку «кризисов» совершенно иного рода, которая также может иметь пагубные последствия для всего континента.В то же время политический конфликт — основная черта представительных демократий. В парламентах политические разногласия и дебаты составляют политику, которая проводится в соответствии с установленными правилами и процедурами. Обращение внимания на то, что оспаривается, не только в политической жизни, но и в других типах дебатов, — это не только отправная точка для политического исследования, но также может означать перерыв или сдвиг в текущих дебатах, историческом восприятии или устоявшихся грандиозных нарративах. То, что раньше считалось неоспоримым или несомненным, внезапно может показаться более проблематичным и заслуживающим дальнейшего исследования.Например, права человека, национальные государства и европейская интеграция могут казаться бессмысленными или продуктами неизбежного «прогресса», составляя сомнительные политические сценарии, если игнорировать концептуальную борьбу за их политические аспекты. Стул: Д-р Тару Хаапала — научный сотрудник факультета социальных наук и философии Университета Ювяскюля. Она проходила стажировку в Центре истории политической мысли Королевы Марии Лондонского университета и на факультете истории и цивилизации Института Европейского университета во Флоренции.Она была сопредседателем дискуссионных групп на трех предыдущих Генеральных конференциях ЕГПП. Сопредседатели: Доктор Анна Кронлунд — научный сотрудник Центра североамериканских исследований Джона Мортона Университета Турку, специализирующийся на политике США. Вместе с доктором Хаапала она была сопредседателем групп по политике обсуждения на двух предыдущих Генеральных конференциях ЕГПП. Магистр Габриэле Чампини — аспирант Università degli Studi di Firenze. Ранее он был сопредседателем секции по политике ЕС на конференции аспирантов ECPR, состоявшейся в Тарту в 2016 году, и председателем группы «Либерализм и экономика» на Генеральной конференции ECPR в Монреале.Этот раздел будет состоять из следующих панелей, которые будут рассматривать самые разные вопросы, от этнических конфликтов до европейского прошлого и революций, с акцентом как на современные, так и на исторические, а также теоретические и эмпирические аспекты: 1) Понятие кризиса в международной политике Председатель: Анна Кронлунд, Университет Турку, Сопредседатель: Пол-Эрик Корвела, Университет Ювяскюля, Дискуссант: Теему Хаккинен, Университет Ювяскюля Значение кризисов в международной системе общепризнано. Однако, похоже, отсутствует четкое понимание того, что представляет собой кризис? Концепция кризиса часто рассматривается как внутри государств, так и между ними, как вопрос внутренней или внешней политики.Эта панель исследует, как понятие кризиса используется в лексиконе международной политики. В нем обсуждается, какие события считаются кризисными и как их следует анализировать и осмыслять. Как справляться с кризисами, в которых участвуют транснациональные субъекты и институты? Кризисы все труднее понять или определить, когда традиционные войны или чрезвычайные ситуации стали редкостью. Кризисы больше не происходят только между национальными государствами, поскольку неформальные сети и субъекты присутствуют почти всегда.Кризисы также выходят за рамки внешней и внутренней политики и стратегии. Поэтому важно выяснить, как справиться с взаимосвязью между международным и национальным уровнями кризиса. 2) Концепции в революциях Председатели: Дуглас Моггач, Университет Оттавы, и Самуэль Хаят, Институт политических исследований Лилля, Дискуссант: Дуглас Моггач, Университет Оттавы Цель Группы — оценить влияние революций на ключевые концепции в политической лексике. В центре внимания будут концепции свободы, универсальности и государства.3) Концептуальные конфликты в международных отношениях Председатель: Джемима Репо, Университет Ньюкасла, Дискуссант: Лина Малки, Университет Хельсинки На этой панели обсуждаются конфликты между концепциями, используемыми в различных контекстах международных отношений. 4) Концептуальная политика европейской интеграции Председатель: Тару Хаапала, Университет Ювяскюля, Сопредседатель: Теему Хаккинен, Университет Ювяскюля, Дискуссант: Елена Гарсия-Гитиан, Мадридский автономный университет — Instituto de Políticas y Bienes Públicos del CSIC Цель этой Группы — обсудить разногласия, связанные с европейской интеграцией в национальном и глобальном контекстах после Второй мировой войны.Эти разногласия часто возникают из-за концептуальных разногласий, касающихся ключевых вопросов, касающихся различных дебатов или институтов интеграции, таких как представительство, права человека или свобода слова. Приведу еще один пример: концепция федерализма воспринималась и использовалась с совершенно иной точки зрения после разрушительной Второй мировой войны, чем сегодня. Поскольку цель этих противоречий часто состоит в том, чтобы переопределить и изменить то, как европейское единство рассматривается и ценится, они рассматриваются как по сути своей политические.Группа рассматривает политику, связанную с истоками европейского политического проекта, а также многие изменения акцентов в функциях и работе европейских институтов до настоящего времени. Например, он спрашивает, как и в каких исторических обстоятельствах возникли эти концептуальные противоречия или сдвиги в восприятии. 5) Противоречивые концепции в представлениях Председатель: Катя Мякинен, Университет Ювяскюля, Сопредседатель: Санна Валконен, Лапландский университет, Дискуссант: Катя Мякинен, Университет Ювяскюля Использование и значения понятий создают конкурирующие представления о положениях дел в эмпирической реальности.Эти понятия представляют собой интерпретации, которые различаются в зависимости от точек зрения, контекста и задействованных действующих лиц. Такие оспариваемые и конкурирующие представления могут касаться и формировать как прошлое, так и настоящее и будущее. Они разрабатываются и используются на всех уровнях политики, от местного до глобального и от национального до Европейского Союза и, например, в таких организациях, как ЮНЕСКО или неправительственные движения. Представления могут быть построены для различных целей, и они могут использоваться для обоснования желаемых целей и создания легитимности.Например, представления всегда создают и способствуют построению сообщества и разграничению между включенными и исключенными. Панель обсуждает политику представления и концептуальные конфликты в различных контекстах. В статьях рассматриваются текстовые, визуальные и материальные репрезентации, сделанные в дискурсах и практиках в различных областях. Газеты фокусируются на официальных, влиятельных и популярных представительствах, а также на более маргинальных. Они обсуждают, например, конфликты из-за этнической принадлежности или коренного происхождения, использование памяти и нарративов во внешней политике, репрезентации, созданные путем создания и формулирования культурного наследия и памяти, а также роль местных жителей и их участие в концептуальных конфликтах.6) Конфликты внутри политической современности. Непростое сосуществование католицизма, либерализма и национального государства Председатель: Габриэле Чампини, Università degli Studi di Firenze, Сопредседатель: Этторе Буччи, Scuola Normale Superiore, Дискуссант: Этторе Буччи, Scuola Normale Superiore Цель этой панели — предложить обзор противоречивых отношений между некоторыми доктринами в истории современной политической мысли. В частности, он призван описать некоторые моменты, когда политический католицизм и либерализм способствовали, часто конкурирующим образом, формированию идеи национального государства.Католицизму часто было трудно принять некоторые элементы политической современности, такие как национальное государство. Точно так же даже у либерализма были противоречивые отношения с этой концепцией. В каждой статье анализируется различный хронологический, географический и политический контекст, чтобы показать, как отношения между этими концепциями меняются в зависимости от обстоятельств. 7) Противоречивая демократия: конфликты между идеей и практикой Председатель: Ана Изабель Родригес Иглесиас, Centro de Estudos Sociais, Университет Коимбры, Дискуссант: Людвиг Бекман, Стокгольмский университет Эта группа рассматривает противоречия между идеей демократии и реалиями демократической практики.8) Замена «дерегулирования» Председатель: Джулия Роне, Институт Европейского университета, Сопредседатель: Ола Иннсет, Институт Европейского университета, Дискуссант: Манес Вайскиршер, Институт Европейского университета Текущая панель исследует оспариваемое содержание концепции дерегулирования и его последствия для политических дебатов в области финансов, торговли и управления производством. Мы анализируем неловкие отношения этой концепции с неолиберальной политической рациональностью, изучая конкретные стратегические развертывания «дерегулирования» государственными и частными субъектами и многозначные последствия этих дискурсов.Наконец, мы исследуем, как концепция «дерегулирования» использовалась в массовых мобилизациях против свободной торговли и как она была увязана с более широкими проблемами альтернативы или антиглобализации.

Анализ и разрешение конфликтов как область: основные концепции и проблемы

Введение

*

В этой статье рассматриваются основные концепции междисциплинарной области социальных наук анализа и разрешения конфликтов (CAR), в первую очередь с точки зрения идей, выраженных в литературу о способах конструктивного разрешения конфликтов.Сосредоточившись на идеях, составляющих эту область, он рассматривает соответствующую теорию и исследования, рассматривая CAR как междисциплинарную область социальных наук, особенно в том, что касается международных отношений. Кроме того, он рассматривает некоторые относительно предписывающие письма, если они основаны на некоторой степени эмпирических данных. Примечательно, что исследования мира являются одним из источников для данной области, и теперь они частично совпадают с исследованиями в этой области и вносят в нее свой вклад (Kriesberg, 1991). Работа по изучению мира помогает вызвать нормативную озабоченность по поводу целей, которые преследуются при ведении конфликтов, и стратегий их достижения.

Современный подход CAR основывается на академических исследованиях и теоретизированиях, а также на традиционных и новаторских практиках. Исследователи подхода разделяют ряд общепринятых представлений о природе конфликтов и конструктивных подходах к их разрешению. Эти идеи создают основу для анализа конфликтов, поиска способов конструктивного разрешения конфликтов, отслеживания взаимосвязанности конфликтов и оценки множества действующих лиц. Подход ЦАР имеет тенденцию минимально полагаться, если вообще полагается, на использование насилия при ведении и урегулировании конфликтов.Он также имеет тенденцию подчеркивать роль внешних посредников в прекращении конфликтов и в конфликтных процессах, которые генерируют решения, приносящие взаимную выгоду противостоящим сторонам. Еще одна важная основополагающая концепция — этапы конфликтов: возникновение, эскалация, деэскалация и урегулирование, а также поддержание мира.

По мере развития CAR рабочие на местах обсуждают важность различных идей и даже значение основных концепций в этой области. Это участие привело к увеличению вклада ученых-практиков в литературу по ЦАР.Эти статьи предлагают взгляд, основанный на опыте реальных различных конфликтов. В этом разделе обсуждаются эти идеи и реалии, отмечены некоторые современные вариации в их интерпретации (Bercovitch, Kremenyuk, & Zartman, 2009; Coleman, Deutsch, & Marcus, 2014; Sandole, Byrne, Sandole-Staroste, & Senehi, 2009; см. Также сопутствующая статья Ной и Крисберг «Анализ и разрешение конфликтов: развитие области науки (готовится к печати)» в этой энциклопедии.)

Эта статья состоит из трех основных разделов. Первый, «Конструктивные подходы к конфликту», исследует общепринятые идеи о природе конфликта и о конструктивных подходах к конфликту и о том, как они проявляются в исследованиях по анализу конфликтов, поиску способов конструктивного разрешения конфликтов, отслеживанию взаимосвязанности конфликтов. , и оценка множественности акторов. Второй, «Этапы конфликта», посвящен этапам конфликтов: возникновению, эскалации, деэскалации и урегулированию, а также поддержанию мира.В третьем, «Текущие и будущие вопросы», обсуждаются концепции, которые, вероятно, станут более противоречивыми, поскольку социально-политический контекст становится менее благоприятным для подхода ЦАР.

Конструктивные подходы к конфликту

В сообществе по анализу и разрешению конфликтов (CAR) существует общий консенсус по некоторым ключевым идеям о социальных конфликтах. Во-первых, социальные конфликты универсальны и потенциально полезны, предоставляя возможности для достижения желаемых изменений. Во-вторых, социальные конфликты ведутся с разной степенью деструктивности, и стороны в конфликте определяют, насколько конструктивно или деструктивно они будут вести конфликт.В-третьих, социальные конфликты влекут за собой оспариваемые социальные конструкции; каждая сторона имеет собственное представление о том, из-за чего идет борьба и кто ее противники. В-четвертых, социальные конфликты можно трансформировать; независимо от того, насколько серьезен конфликт, внешние субъекты или сами стороны могут предпринять позитивные шаги для продвижения к мирным преобразованиям. В-пятых, социальные конфликты динамичны и имеют тенденцию проходить стадии; эти этапы отражают постоянно меняющийся характер конфликта и поэтому не всегда могут быть линейными (Kriesberg & Dayton, 2017).

1.

Социальные сооружения . Каждая сторона интерпретирует свою идентичность и личность своих противников, а также то, какие вопросы поставлены на карту, со своей собственной точки зрения. Поэтому расхождения в толкованиях сторон часто вызывают споры.

2.

Неоднородность противников . Внутри каждой партии есть разные интересы и цели — в частности, между ее лидерами и их избирателями. Поскольку отношения внутри партии меняются, возможно изменение направления конфликта.

3.

Разнообразие побуждений к ведению конфликта . К ним относятся принудительные санкции для принуждения к изменениям, позитивные стимулы для поощрения конструктивных изменений и использование убеждения для апелляции к наилучшим интересам и ценностям другого.

4.

Взаимосвязанность . Конфликты взаимосвязаны и накладываются друг на друга во времени и социальном пространстве. Конфликт — это не закрытая система, поэтому он может поддаваться вмешательству внешних посредников, которые могут помочь трансформировать конфликт.

5.

Учет других . Установление долгосрочных законных отношений между противниками с учетом озабоченностей и интересов оппонентов, а также долгосрочных интересов их собственного народа может быть самой сложной задачей для всех, но часто это приносит взаимную выгоду (Kriesberg, 2015).

6.

Посредничество . Вмешательство третьей стороны для деэскалации и переговоров между противниками может помочь трансформировать и урегулировать конфликты.

7.

Динамизм . Конфликты проходят через стадии, во время которых стороны могут действовать с большей или меньшей конструктивностью для продвижения позитивной трансформации конфликта.

Анализ конфликтов

Существует давнее общее мнение, что первым шагом в вовлечении в конфликт или его изучении является его анализ (Schirch, 2013; Государственный департамент США, 2008; Wehr, 1979). Это включает в себя определение сторон в конфликте и спорных вопросов, как их воспринимают стороны.В любом крупномасштабном конфликте каждая сторона сильно дифференцирована, и между разными группами внутри каждого субъекта будут некоторые различия, даже в том, что является предметом разногласий. Более того, многие другие стороны косвенно заинтересованы в конфликте и зависят от его хода, и поэтому они могут напрямую участвовать в конфликте или отказаться от участия в нем в будущем. Таким образом, стороны и посредники в конфликте, вероятно, будут затронуты как возможным, так и фактическим вмешательством внешних акторов.Все стороны должны рефлексивно проанализировать конфликт, прежде чем действовать в нем.

Перспективы аналитиков влияют на их анализ. Как правило, люди, участвующие в конфликте, будь то сторонники или вмешивающиеся, склонны сосредотачиваться на четко выраженных позициях сторон в конфликте и на том, как они действуют в конфликте. Те, кто менее напрямую вовлечен в конфликт, склонны уделять больше внимания структуре отношений между противниками и социальному контексту конфликта.Первые виды анализа, как правило, подчеркивают факторы, которые можно изменить в краткосрочной перспективе; Последний вид анализа, как правило, делает упор на структурные факторы, которые менее податливы в краткосрочной перспективе.

Методы взаимодействия, которые используют люди, влияют на их анализ. Те, кто в значительной степени полагается на военные методы, часто склонны рассматривать конфликт как основанный на военной силе; в то время как практики CAR, которые участвуют в тренингах, семинарах и диалогах, могут подчеркивать роль противоположных нарративов и недопонимания при анализе конфликтов.Теоретические и идеологические наклонности также влияют на анализ. Более широкое признание этих различных обстоятельств может способствовать более всестороннему анализу и лучшему синтезу и упорядочиванию стратегий.

Асимметрия между противниками в конфликте сильно влияет на ход конфликта, а также на то, как он ведется и заканчивается. Члены области CAR подчеркивают многомерный характер асимметрии и ее текучесть, поскольку они различаются в зависимости от различных проблем (Mitchell, 1995). Таким образом, уменьшение определенных асимметрий не обязательно способствует трансформации конфликта и его конструктивному урегулированию.Это в значительной степени зависит от того, в каком направлении уменьшается конкретная асимметрия. Таким образом, если у одной стороны больше солидарности и сплоченности, чем у другой, асимметрия, которая уменьшается за счет увеличения способности другой стороны эффективно менять политику, будет способствовать трансформации взаимного конфликта. Точно так же, если одна из сторон будет более привержена рассматриваемому вопросу, асимметрия, которая уменьшается за счет смягчения этой стороной ее непреклонной позиции, будет способствовать взаимоприемлемой трансформации конфликта.

Изменяющийся характер разницы в силе и другие виды асимметрии имеют решающее значение при выборе подходящего вмешательства. Например, если ищутся справедливые договоренности, определенные виды посредничества могут быть нецелесообразными, когда асимметрия в ресурсах между противниками очень велика.

Признавая сложность такого рода анализа конфликтов, ученые ЦАР разработали широкий спектр структур для анализа конфликтов (Fund for Peace, 2014; Goodhand, Vaux, & Walker, 2002; Mason & Rychard, 2005; Samarasinghe, Donaldson, И Макгинн, 2001; У.S. Государственный департамент, 2008), а также более глубокие исследования анализа конфликтов (Levinger, 2013; Schirch, 2013).

Методы ведения конфликтов

Кардинальный постулат ЦАР состоит в том, что социальные конфликты неизбежны и часто необходимы для улучшения прав людей. Важнейшим вопросом в этом отношении является способ ведения конфликта и методы, которые применяет каждый противник. Конфликты обычно определяют как борьбу, в которой каждая сторона пытается навредить другой, чтобы продвинуться к своим целям.Однако основная идея ЦАР заключается в том, что усилия по достижению оспариваемой цели являются не только принудительными, включая только негативные санкции (Boulding, 1989; Kriesberg, & Dayton, 2017). Позитивные санкции могут быть вторым мощным стимулом для достижения желаемых целей. Третий вид стимулирования — это использование убедительных призывов и аргументов, основанных на общих ценностях и идентичностях. Эти три вида стимулов комбинируются множеством способов, чтобы составить определенную стратегию в данный момент.

Интересно, что эта идея была сформулирована ведущими общественными деятелями, которые не считаются практиками в области ЦАР.Джозеф С. Най (2004), например, написал о важности «мягкой силы» в мировой политике, имея в виду множество ненасильственных стимулов, которые Соединенные Штаты могут и действительно используют во внешней политике. Армитаж и Най (2007) более подробно остановились на сочетании «мягкой силы» и «жесткой силы», в частности военной силы, которая будет составлять «умную силу». Хиллари Клинтон на своих слушаниях по утверждению кандидатуры госсекретаря в январе 2009 года четко говорила о важности использования умной силы и не полагаться исключительно на военную мощь.

По мере расширения круга вопросов, касающихся того, как можно усадить противника за стол переговоров, все больше внимания уделяется ненасильственным побуждениям, а также применению принудительной силы, которая имеет тенденцию избегать деструктивной эскалации. Один из стратегических методов, который все чаще изучается и применяется, — это ненасильственные действия (Chenoweth & Stephan, 2011; Schock, 2005; Sharp, 2005). Применение ненасильственных санкций может избежать дегуманизации врага и обещает взаимные выгоды в будущем.

Взаимосвязанность конфликтов

Одной из важных причин текучести конфликта является то, что каждый конфликт взаимосвязан со многими другими (Dahrendorf, 1959). Многие конфликты вложены в более крупные конфликты, а также включают в себя более мелкие. Конфликты, как правило, также связаны последовательно, каждый из которых вытекает из предыдущего. И каждая сторона в крупномасштабном конфликте переживает многочисленные внутренние конфликты, возникающие между различными фракциями, рангами и группами идентичностей (Colaresi, 2005).Более того, каждая сторона одновременно вовлечена в многочисленные конфликты с множеством противников.

По мере того, как значимость одного конфликта увеличивается, она имеет тенденцию уменьшать значимость других конфликтов. Враг номер один может превратиться в врага номер два, что сделает деэскалацию во вторичном конфликте более легкой и вероятной. Партизаны и посредники могут выбирать стратегии, направленные на изменение остроты конфликта и ускорение его мирного разрешения.

Множественность участников

Работники ЦАР чувствительны к реальности, что конфликты редко возникают между двумя однородными, унитарными объектами.Скорее, многие стороны прямо или косвенно вовлечены в каждый конфликт (Crocker, Hampson, & Aall, 1999; Touval & Zartman, 2001). Даже когда кажется, что есть только две стороны, на самом деле каждая из сторон имеет некоторые характеристики коалиции. Разногласия между членами каждой стороны в конфликте, особенно между лидерами и другими группами, существенно влияют на ход конфликта. Внешний конфликт может укрепить внутреннюю солидарность, но не всегда и не навсегда (Wilkenfeld, 1973).

По мере того, как конфликт деформируется и приближается к разрешению, некоторые фракции или союзные группы могут сопротивляться движению или даже отклонить подписанное соглашение. Они являются спойлерами, неудовлетворенными условиями соглашения с противником или своей долей в этом приспособлении (Goren & Elman, 2012; Stedman, Rothchild, & Cousens, 2002). Затем стороны, заключающие соглашение, могут попытаться умиротворить и кооптировать отвергающих или изолировать, маргинализировать и подавить их. Если стороны не разобрались со своими спойлерами к моменту начала мирных переговоров, то третья сторона должна решить, как лучше всего действовать в переговорах — либо поговорить с спойлерами, либо отодвинуть их на второй план.В той или иной степени спойлеры — явление распространенное. Внимание к ним часто имеет решающее значение при проведении деэскалации, а также при построении и поддержании равноправного жилья.

Актеры, которые непосредственно не вовлечены в конфликт, также могут повлиять на его ход (Ury, 2000). Они являются потенциальными или фактическими посредниками, союзниками и антагонистами. На действия тех, кто непосредственно вовлечен в конфликт, влияют опасения по поводу потенциального вмешательства внешних акторов. В области ЦАР возможные эффекты посредника в содействии и ускорении согласованного прекращения конфликта являются основной темой исследования.

Спрос на официальное посредничество первого уровня для разрешения вооруженного конфликта увеличился, а вместе с ним и количество организаций и частных лиц, заинтересованных в удовлетворении этого спроса. В мирных процессах есть несколько посредников, которые могут иметь разный уровень навыков, понимание конфликта и сторон, а также конфликтующие интересы. Это может позволить сторонам противопоставить одного посредника другому в ущерб процессу. Одна идея минимизировать конкуренцию между потенциальными посредническими организациями была предложена Африканским союзом: чтобы наиболее местные межправительственные организации брали на себя ведущую посредническую роль (de Coning, 2015; Nathan, 2016b).Но, учитывая скудные организационные ресурсы многих региональных и субрегиональных организаций, это маловероятное решение. Натан (2016b) предположил, что партнерство на уровне принятия решений межправительственными организациями будет более действенным в обеспечении сотрудничества и координации в мирных процессах. Признавая проблему множественных посредников, Организация Объединенных Наций выпустила руководящие принципы, в которых подчеркивается критическая необходимость «согласованности, координации и взаимодополняемости посреднических усилий» (United Nations, 2012).

Другие международные субъекты принимают участие в мирных процессах как «друзья» посредничества или как заинтересованные государства. Они могут не принимать непосредственного участия в переговорах, но могут оказывать положительное влияние, если поддерживают цели мирного процесса (Whitfield, 2010). Наконец, представители гражданского общества, женщины и молодежь из зон конфликта будут присутствовать в качестве участников переговоров, наблюдателей или советников сторон или группы посредников, либо того и другого.

Этапы конфликта

Центральный постулат подхода CAR состоит в том, что конфликты не являются неизменными и что даже очень трудноразрешимые конфликты теряют свою неразрешимость по мере изменения политики и обстоятельств.Это происходит по мере изменения условий внутри противников, в их отношениях и в их социальном контексте. Это понимание проявляется в признании того, что конфликты проходят через ряд общих стадий. По поводу названий этапов нет единого мнения, но они могут быть идентифицированы с помощью таких терминов, как возникновение , повышение уровня , деэскалация , прекращение и восстановление (Kriesberg, 1982; Pruitt & Rubin , 1986).В 1992 году генеральный секретарь ООН Бутрос-Гали опубликовал свою «Повестку дня для мира», в которой привлек внимание к различным этапам миротворчества и миростроительства (Boutros-Ghali, 1992). Этапы четко не ограничены или всегда линейны; прошлые стадии могут повториться. Более того, группы, участвующие в конфликте, могут не участвовать с одинаковой скоростью на всех этапах. Тем не менее, с аналитической точки зрения полезно различать различные этапы, чтобы выделить соответствующие факторы и процессы CAR на каждом этапе.

Область CAR изначально была сосредоточена на урегулировании конфликтов, иногда с использованием посредничества. Вскоре возросло беспокойство по поводу предшествующей и поздней стадии конфликта. Больше внимания уделялось тому, чтобы сесть противников за стол переговоров, а также качеству и устойчивости достигнутых договоренностей. С увеличением внешнего вмешательства во внутренние социальные войны и повышением внимания к негосударственным субъектам сфера деятельности расширилась, и теперь стало уделяться больше внимания предотвращению начала войны и восстановлению после прошлых вспышек насилия.В настоящее время эта область включает в себя полный спектр стадий конфликта, и специалисты-практики часто специализируются на конкретных стадиях конфликта. Далее обсуждаются идеи и практики, которые особенно важны на каждом этапе.

Возникновение конфликта

Возникновение конфликта привлекает внимание к основным условиям, которые предшествуют явному конфликту. Таким образом, условия структурного насилия, неудовлетворенных человеческих потребностей и эксплуатации часто указываются как решающие для характеристики латентного конфликта, предшествующего вспышке явного конфликта (Burton, 1990; Dahrendorf, 1959).На самом деле конфликты часто возникают не из-за действий самых угнетенных, а из-за действий более сильных. У угнетенных могут быть причины для борьбы, но они часто не верят, что какая-то конкретная группа несет ответственность за их плохие обстоятельства или что они могут изменить других таким образом, чтобы улучшить их условия. Однако у более сильных есть основания полагать, что они могут легко получить от более слабой стороны больше того, чего они хотят. Действуя исходя из этого убеждения, они могут спровоцировать сопротивление и ожесточенный конфликт.

Убеждения противников о коллективной идентичности, предполагаемых способностях каждой стороны, суждениях о том, что является справедливым и справедливым, и шансах достижения желаемых целей определяют, проявится ли конфликт в действиях и когда. Вот почему идеологии, которые создаются и принимаются членами коллектива, имеют решающее значение при возникновении конфликта. Политические, религиозные, военные и интеллектуальные лидеры могут использовать подходящую идеологию, чтобы пробудить и мобилизовать сторонников против врага и повлиять на средства, которые будут использоваться в борьбе с этим врагом.Это также очень актуально для конфликтов, которые подчеркивают этнические различия или различия в религиозных или политических системах мышления.

Эскалация конфликта

Как возникает конфликт, влияет на то, насколько быстро и разрушительно он разрастается. Часто всплеск насилия при первоначальном проявлении конфликта приводит к быстрой и устойчивой эскалации, которая может заманить в ловушку противников, которые захотят продолжить борьбу, чтобы оправдать уже понесенные потери (Brockner & Rubin, 1985). .Однако осторожная, пропорциональная серия обменов «око за око» часто может содержать масштаб эскалации и привести к сотрудничеству (Axelrod, 1984). То, как взаимодействуют противники, является основным фактором, определяющим длительность и разрушительность эскалации конфликта (Dayton & Kriesberg, 2009). Внимание к растущей роли ненасильственных действий и к преобразованию чувств и мыслей через социальные сети повысило внимание к конструктивной эскалации (Kriesberg & Dayton, 2017).

Внешнее вмешательство, часто в форме посредничества и консультаций, например, представителями Организации по безопасности и сотрудничеству в Европе и других международных правительственных организаций, помогло предотвратить деструктивную эскалацию в Восточной Европе после распада Советского Союза. (МакМахон, 2007; Мёллер, 2006).Внешние действия или их угроза также могут помочь сдержать конфликт, предотвращая широкомасштабные насильственные нападения. Они также могут помочь направить средства борьбы на электоральную политику или ненасильственные действия. Неофициальный тренинг по разрешению конфликтов на втором треке и организация семинаров могут способствовать такому направлению.

Деэскалация и урегулирование конфликтов

До появления подхода CAR, исследования и теоретические рассуждения о деэскалации были относительно игнорируемыми темами.Сейчас ведется большая работа над факторами и процессами, которые способствуют деэскалации, урегулированию конфликтов и, в частности, заключению соглашений.

Процессы и факторы, которые являются внутренними для каждого противника, относятся к их отношениям и являются компонентами внешнего контекста, могут способствовать разворачиванию нарастающего конфликта. Внутри некоторые группы приходят к выводу, что бремя продолжения борьбы за достижение некоторых спорных целей обходится дороже, чем того стоит эти цели.Отношения между противниками могут измениться, если примирительные жесты с одной стороны будут убедительно сделаны (Mitchell, 2000). Изменения во властных отношениях или основных нормах глобальной системы могут помочь сдвинуть конфликт в сторону деэскалации.

Переход от конфронтации к деэскалации вызывает большой интерес в этой области. Идея о том, что поворотный момент наступает, когда противники находятся в болезненном безвыходном положении, имеет большое значение (Touval & Zartman, 1985). Действительно, члены противоборствующих сторон часто приходят к выводу, что ни одна из сторон не может навязывать урегулирование, которое они хотели бы, и начинают искать урегулирование, которое они могут принять.Тогда открытие или строительство нового варианта может показаться очень привлекательным. Взаимодействие между конфликтными условиями в данный момент и возможными новыми вариантами отмечает подходящее время для предложения и принятия конкретного решения.

Поддержание мира

С 1990-х годов появляется все больше литературы о содержании мирных соглашений, восстановлении после жестоких социальных конфликтов, примирении, построении законных институтов управления и других вопросах, имеющих отношение к установлению прочного и справедливого мира (Bar- Симан-Тов, 2003; Пулиньи, Честерман и Шнабель, 2007).Мирные соглашения трудно получить и поддерживать. Из 121 вооруженного конфликта между 1990 и 2005 годами только одна треть была заключена мирными соглашениями (Harbom, Hogbladh, & Wallensteen, 2006). Однако с 1990-х годов урегулирование путем переговоров стало предпочтительным способом прекращения войн (DeRouen et al., 2010).

Уолтер (2002) определяет успех мирного соглашения с точки зрения продолжительности: если насилие отсутствует в течение как минимум пяти лет после подписания соглашения и стороны прилагают усилия для выполнения условий соглашения, то оно является успешным. .Хэмпсон (1996) предполагает, что «частичный успех» будет, если стороны соблюдают условия подписанного ими соглашения. Более полный успех повлечет за собой создание структур и институтов, которые удерживают стороны от возобновления войны. Вестендорф (2015) утверждает, что минималистский взгляд на успех заключался бы в физической безопасности и отсутствии войны, то есть негативном мире. Максималистский взгляд был бы установлением позитивного мира, что потребовало бы более глубокой и долгосрочной приверженности внесению изменений, необходимых для создания условий, которые в народе рассматриваются как справедливые и легитимные институты, которые могут разрешать потенциальные конфликты.

Долговременные мирные соглашения характеризуются (a) адекватной способностью государства выполнять соглашение (DeRouen et al., 2010), (b) вмешательством третьей стороны во время мирного процесса и выполнением соглашения после его завершения (DeRouen et al., 2010). ; Hampson 1996; Walter 2002), (c) включение механизма, который предвидит и решает проблемы, которые могут возникнуть во время реализации; и (d) участие гражданского общества и женщин в мирном процессе и в постдоговорной реализации (Nilsson, 2012; O’Reilly, Ó Súilleabháin, & Paffenholz, 2015; Wanis-St.Джон и Кью, 2008).

Некоторые из причин хрупкости мира заключаются в том, что гражданское общество не всегда в состоянии предоставить пространство и ресурсы для миротворчества, что продолжающееся насилие дестабилизирует социально и политически, и что большинство мирных процессов сосредоточено только на реформа управления (Брюэр, 2010, с. 30).

Текущие и будущие проблемы

Принимая во внимание разнообразие источников CAR, меняющиеся темы расследования и увеличивающиеся области работы, можно ожидать, что многие спорные вопросы в настоящее время являются предметом разногласий и диалога.Далее следует рассмотрение семи таких вопросов.

Универсальный или культурный

Постоянные споры касаются универсальности конкретных идей в подходе CAR. Как и в случае возникновения конфликта, некоторые специалисты в этой области подчеркивают определенный набор универсальных человеческих потребностей, неудовлетворение которых приводит к конфликтам. Другие подчеркивают, что способы ведения переговоров, формы посредничества, стили конфронтации и многие другие аспекты ведения и урегулирования конфликтов различаются в зависимости от национальных культур, религиозных традиций, социальных классов, пола и многих других социальных групп (Abu-Nimer, 2003; Коэн, 1997; Фор, 2005).Более того, внутри каждой из этих групп есть подгруппы и личные вариации. Различия между группами связаны с центральными тенденциями, и сходства во многом совпадают. Необходимо больше знать о влиянии ситуационных и культурных эффектов, а также о легкости, с которой люди осваивают новые способы ведения боевых действий и разрешения конфликтов. Декларации и конвенции ООН по правам человека предлагают аналитикам и практикам ЦАР стандарты, которые могут направлять практику ЦАР и приводить к справедливым и прочным урегулированиям (Hayner, 2009).

Дисциплина или общий подход

Основная внутренняя проблема в области CAR касается степени, в которой CAR является и должна быть целенаправленной дисциплиной, набором слабо связанных областей исследований и практики или общим широким общим подходом. В 1950-е годы видение многих специалистов в этой области было новой всеобъемлющей, междисциплинарной, основанной на исследованиях теорией, но это не было реализовано.

Значительное согласие действительно существует относительно конкретных конфликтных процессов и эмпирических обобщений.Однако без всеобъемлющей теории противоречия между различными обобщениями и положениями невозможно устранить. Более того, без всеобъемлющей теории или теорий среднего уровня трудно узнать, при каких условиях конкретный социальный процесс или эмпирическое обобщение действует или не действует, и применить эти знания на практике. С другой стороны, более общий и обязательно абстрактный взгляд на социальные конфликты не имеет точности, необходимой для надежного применения.Несмотря на эти соображения, эмпирические обобщения и знание соответствующих конфликтных процессов могут быть полезными руководящими указаниями по эффективным действиям, которые минимизируют деструктивность конфликтов, если их использовать в сочетании с достоверной информацией о конкретном конфликте.

Подход CAR усложняется тем, что теория и практика занимают разные места. Каждый из них занимал разное положение в своей области, и оба в принципе считаются важными. В действительности, однако, теория и практика не всегда были хорошо интегрированы.Теория редко пыталась конкретизировать или оценить основные теоретические предпосылки или положения. Часто он в значительной степени описывает шаблоны действий. И хотя в настоящее время проводится больше исследований по оценке практики, они были сосредоточены на конкретных вмешательствах, выполненных и оцененных в короткие сроки. Хотя в некоторых сферах существует сильная взаимосвязь между теорией и практикой, особенно в отношении переговоров, посредничества, ненасильственных действий и семинаров по решению проблем, требуется дополнительная работа для интеграции других сфер.

Ненасилие или ограниченное насилие

Другой спорный вопрос касается использования насилия в конфликтах. Среди аналитиков и практиков ЦАР широко распространено мнение о том, что насилие — это плохо, особенно когда оно используется для удовлетворения внутренних потребностей, а не для воздействия на противника. Предполагаемые внутренние потребности могут быть психологическими, основанными на статусе или власти или экономическими по своей природе и относиться к отдельным лицам, организациям или более крупным коллективам. Сторонники CAR в целом согласны с тем, что насилие является моральным и практически неправильным, когда насилие используется широко и неточно и когда оно не используется в сочетании с другими средствами для достижения конструктивных целей.Растущее использование «умных бомб» и ракет с беспилотных летательных аппаратов создает моральные и практические проблемы в отношении того, что является хорошей политикой в ​​отношении таких якобы целенаправленных убийств. С самого начала некоторые работники ЦАР выступали против использования насилия в любом конфликте, в то время как другие считали, что ограниченное насилие необходимо и эффективно в некоторых обстоятельствах, как, например, сформулировано в теории справедливой войны.

Эти различия в ценностях и убеждениях становятся все более важными с увеличением использования военного вмешательства для прекращения деструктивных и эскалационных внутренних и международных конфликтов и грубых нарушений прав человека.Проблемы усугубляются расширением сотрудничества сторонников ЦАР с правительствами. Необходим гораздо больший анализ того, как сочетаются конкретные насильственные и ненасильственные политики и с какими последствиями для различных сторон в определенных условиях. Требуется больше конкретики, помимо обобщения того, что большая ставка на неприкрытое насилие часто терпит неудачу. Когда в отчаянии применяется насилие против более могущественного антагониста, оно, скорее всего, терпит неудачу.

Нейтральный процесс или хороший результат

Давний вопрос в области ЦАР заключается в том, следует ли делать упор на процессе урегулирования конфликта или на справедливости и последствиях урегулирования.Если делается упор на процесс, подчеркивается значение нейтральности посредника и меньше внимания уделяется природе конфликта, который необходимо урегулировать. Этот вопрос особенно актуален при рассмотрении того, когда и как лучше всего проводить посредничество (Laue, 1982). Некоторые практикующие специалисты подчеркивают нейтральность посредника и его сосредоточенность на процессе достижения соглашения. Другие утверждают, что посредник либо должен избегать посредничества, когда стороны настолько неравны, что равноправие вряд ли будет достигнуто, либо должен действовать таким образом, чтобы помочь сторонам достичь сбалансированного и справедливого результата (Nader, 1991).

Отдел внутренних дел

Как, несомненно, имеет место в любой области, результаты исследований и передовой опыт не всегда применялись внутри страны в области ЦАР. Гендерная предвзятость, например, остается проблемой. Наблюдается заметный прогресс: во многих программах ЦАР в университетах женщины сейчас составляют большинство. По данным Комитета МСА по положению женщин в профессии, женщины получили 58% докторских степеней в области социальных наук и 42% — в области политологии.Тем не менее, комитет обнаружил, что женщины составляют только 12,3% профессоров по сравнению с 23,5% мужчин (Hancock, Baum, & Breuning, 2013). С увеличением числа штатных сотрудников в университетах женщины-преподаватели непропорционально часто заняты на неполный рабочий день (Curtis, 2013). Преподаватели-женщины и мужчины одинаково предпочитают исследования и разделяют мнение о том, что услуги — это навязывание, однако женщины тратят значительно больше времени на обучение, наставничество и оказание услуг университету, чем их коллеги-мужчины (Chenoweth et al., 2016; Мисра, Лундквист, Холмс и Агиомаврит, 2011).

Гендерная предвзятость распространяется на тех, чьи исследования преподаются и на чьи работы цитируются. В соответствии с данными ведущих журналов по международным отношениям, 82% от общего числа читаемых на просеминарах по международным отношениям были написаны авторами-мужчинами. Остальные 18% составили женские и смешанные команды (Colgan, 2015). Другое исследование показывает, что статьи о международных отношениях, написанные женщинами, цитировались меньше, чем статьи мужчин, и что даже когда исследовательская статья женщины публикуется в ведущем журнале, она получает значительно меньше цитирований, чем если бы эта статья была написана мужчиной (Малиняк , Пауэрс и Уолтер, 2013 г.).

Внешние связи

То, как CAR соотносится с другими областями и своим социальным контекстом, порождает несколько вопросов. По мере увеличения числа и разнообразия потенциальных посредников в крупномасштабных конфликтах отношения между организациями, связанными с ЦАР, и другими видами правительственных и неправительственных субъектов становятся все более проблематичными. Участие многих организаций позволяет создавать специализированные и дополнительные программы, но также создает проблемы конкуренции, избыточности и путаницы.Противники могут пытаться кооптировать посреднические организации или использовать различия между ними. Например, правозащитные организации и организации по разрешению конфликтов могут дополнять друг друга; но они также могут мешать работе друг друга (Babbitt & Lutz, 2009).

Для увеличения возможных преимуществ и сведения к минимуму сложностей во взаимоотношениях между многими участвующими организациями может быть полезна некоторая координация. Исследования показывают, что могут быть предприняты самые разные меры, начиная от неформального специального обмена информацией до регулярных встреч между организациями на местах и ​​с одной организацией в качестве «ведущего» агентства (Kriesberg, 1996; Nan, 2008).Сеть организаций по прикладному разрешению конфликтов (ACRON) была основана в конце 1990-х годов для содействия сотрудничеству между организациями по разрешению конфликтов, чтобы стать «истинной силой мира» (Сеть организаций по прикладному разрешению конфликтов, 2000). В 2003 году компания ACRON сменила название и в 2006 году окончательно превратилась в Альянс за миростроительство (AfP). АфП объединяет 125 организаций и 1000 человек, занимающихся миротворчеством и миростроительством. Хотя координация всегда будет продолжаться, АфП удалось наладить глобальные связи, которые укрепили усилия по миростроительству.

Финансирование работ по CAR обычно поступает из внешних источников, что порождает еще один ряд проблем. Фонд Hewlett Foundation завершил свою 20-летнюю программу поддержки программ разрешения конфликтов в 2004 году, и с тех пор не появилось сопоставимого источника поддержки программ теории, исследований и приложений. Плата за обучение помогает поддерживать образование и профессиональную подготовку; плата за услуги помогает поддерживать неправительственные организации, выполняющие прикладную работу; государственные учреждения и различные фонды предоставляют средства для исследовательских и сервисных проектов.Все это делает работу актуальной для немедленного использования. Однако малый масштаб и непродолжительность такого финансирования затрудняют проведение долгосрочных и крупномасштабных исследований и построение теории, которые необходимы для нового творческого роста и соответствующих приложений.

Автономия или зависимость

Наконец, внимания заслуживают вопросы, касающиеся автономии и профессиональной независимости. Аналитики и практики CAR могут адаптировать свою работу к предпочтениям, которые они воспринимают, своих спонсоров и клиентов.Это уменьшает цели, которые, по их мнению, в противном случае они могли бы достичь. Эти риски усиливаются, когда задачи поручаются автократическим или высокоидеологическим структурам. Более того, поскольку все больше неправительственных организаций финансово зависят от финансирования со стороны национальных правительств и международных организаций, проблемы, касающиеся автономии и кооптации, растут.

С другой стороны, идеи ЦАР все чаще подхватывают люди, которые не считают себя работниками ЦАР.Например, доказательства того, что страны с демократическими политическими системами не ведут войны друг с другом, использовались как причина для попытки сделать страны демократическими, даже с помощью войны. Очевидно, что официальные лица и другие субъекты, которые не принимают подход ЦАР в целом, могут выборочно использовать его элементы. Иногда кажется, что такое использование неправильно использует подход и делает его неэффективным. Тем не менее, по мере того, как люди, которые не считают себя работниками ЦАР, перенимают определенные методы и идеи в этой области, эти методы и идеи распространяются в обществе и приобретают + доверие.

О будущем

Несомненно, социально-политический контекст в Соединенных Штатах и ​​во многих других странах в 21 веке стал менее благоприятным для подъема и принятия подхода ЦАР. Как обсуждалось в Ной и Крисберг, «Анализ и разрешение конфликтов: развитие области науки (готовится к печати)», социально-политический контекст в предыдущие десятилетия поддерживал появление и институционализацию подхода ЦАР. Несколько недавних событий способствовали ухудшению этой поддержки.Примечательно, что в Соединенных Штатах политические партии стали сильно поляризованными с высоким уровнем взаимной враждебности (Dionne, Ornstein, & Mann, 2017). Растущее экономическое неравенство, стагнация заработной платы для многих и рост благосостояния немногих вызвали недовольство небогатых. Некоторые из богатых использовали свои ресурсы для дальнейшего обогащения — отрицая неудобные научные факты, игнорируя демократическую вежливость, ослабляя профсоюзы и очерняя противников этих действий. Лидеры Республиканской партии часто присоединялись к продвижению такой практики.Более того, лидеры Демократической партии не смогли справиться с растущим общественным недовольством этими событиями (Франк, 2016).

Вышеупомянутым изменениям способствовали многие другие общие внешние изменения. К ним относятся технологические изменения, связанные с развивающимися социальными сетями, которые уменьшили ранее широко распространенные взгляды на реальность. И наоборот, технологические разработки также способствовали растущей интеграции мира с соответствующими экономическими эффектами. Вслед за СШАПосле вторжения в Ирак в 2003 году волна войн вызвала волну беженцев, прибывших в Европу. Террористические атаки добавили страха, вызвали антимусульманские настроения, пробудили этнонационалистические настроения и способствовали авторитарным тенденциям во многих странах по всему миру. В Соединенных Штатах избрание Дональда Дж. Трампа на пост президента Соединенных Штатов является симптомом и пропагандирует взгляды и поведение, противоположные подходу ЦАР. Это иллюстрируется его стилем запугивания, отсутствием сочувствия и игнорированием эмпирических данных.

Однако многие аспекты реакции на эти события в США и других странах соответствуют подходу ЦАР и поддерживают его. Опора на многие аспекты ненасильственных действий проявилась в массовых демонстрациях и актах солидарности с людьми, которым угрожает политика администрации Трампа. Сопротивление принимает множество форм, включая формирование широких коалиций и создание новых социальных организаций, особенно в национальном движении за неделимость (Dionne, Ornstein, & Mann, 2017).Более того, многие из убедительных попыток выражают сочувствие и предлагают альтернативные стратегии, чтобы облегчить недовольство, которое заставило некоторых людей проголосовать за Трампа. Как правило, убедительные усилия способствуют взаимному уважению ко всем людям и вниманию к основанному на фактах пониманию реальности.

Новые обстоятельства должны встретиться с новой адаптацией среди рабочих в области CAR. В широком смысле это будет включать уделение большего внимания укреплению прав человека и удовлетворению человеческих потребностей способами ведения и преобразования конфликтов.Внимание к таким вопросам будет распространяться на устойчивое миростроительство. Это может включать в себя работу над способами конструктивного сотрудничества государственных чиновников и неправительственных организаций (Gerard & Kriesberg, 2018). Люди на протяжении многих тысяч лет постепенно начали жить вместе, а уровень насилия снизился (Pinker, 2011). Работа в области ЦАР может способствовать продолжению этого прогресса, несмотря на неудачи.

Что такое теория конфликтов? Глядя на основные концепции Маркса

Хотя Карл Маркс больше всего известен как основатель так называемого социализма, его работы широко использовались во многих областях экономики, философии и даже истории.Теория конфликта — одна из областей, в которой развивался Маркс, и в которой его идеи до сих пор имеют влияние.

Согласно предложению Карла Маркса, теория конфликта утверждает, что общество находится в состоянии постоянного конфликта из-за конкуренции за ограниченные ресурсы. Эта идея, также поддержанная и развитая другими авторами, использовалась для объяснения широкого круга социальных явлений. Вот его наиболее важные моменты.

Согласно предложению Карла Маркса, теория конфликта утверждает, что общество находится в состоянии постоянного конфликта из-за конкуренции за ограниченные ресурсы.Эта идея, также поддержанная и развитая другими авторами, использовалась для объяснения широкого круга социальных явлений. Вот его наиболее важные моменты.

Во-первых, в основе теории конфликтов лежит то, что люди, предоставленные самим себе, не являются организованными существами. Социальный порядок поддерживается господством и властью, а не консенсусом и соответствием. Обладающие богатством и властью пытаются удержать его любыми возможными способами, главным образом подавляя бедных и бессильных. Более того, отдельные лица и группы будут работать, чтобы максимизировать свои собственные выгоды, даже за счет выгод других.

Взгляд через эту линзу позволяет сделать несколько важных выводов. Войны и революции, богатство и бедность, дискриминация и насилие в семье и конфликты из-за природных ресурсов — все это можно рассматривать через призму теории конфликтов. Даже мирные и благородные устремления можно объяснить с помощью теории конфликта. В этом отношении большинство фундаментальных достижений в истории человечества, таких как демократия и гражданские права, связаны с попытками капитализма контролировать массы, а не со стремлением к социальному порядку.

Здесь также следует сказать, что Маркс рассматривал теорию социальных конфликтов как компонент четырех основных парадигм социологии, в то время как другие могут не согласиться с этой точкой зрения.

Происхождение

«История всего существовавшего до сих пор общества — это история классовой борьбы. Фримен и раб, патриций и плебей, лорд и крепостной, цеховой мастер и подмастерье, одним словом, угнетатели и угнетенные, стояли в постоянном противостоянии друг другу, вели непрерывную, то скрытую, то открытую борьбу, борьбу, которую каждый время закончилось либо революционной перестройкой общества в целом, либо общей гибелью противоборствующих классов.Карл Маркс и Фридрих Энгельс в Манифест Коммунистической партии , 1848

Классическая фраза выше многое говорит о том, как Маркс смотрел на мир. Уберите некоторые старые слова и замените их их современными версиями, и вы получите видение, которое до сих пор разделяют многие люди. Вам не нужно искать дальше, чем движение Occupy , которое протестует против 1% самых богатых, или движения против жесткой экономии, распространенные во многих частях Европы. Но истоки этих идей уходят в давние времена.

Протесты во время движения «Захвати» привели к массовым трениям между разными социальными классами. Кредит изображения: Майкл Флешман.

Теория конфликта возникла в работах Карла Маркса, который сосредоточился на причинах и последствиях классового конфликта между тем, что тогда называлось буржуазией (владельцы средств производства и капиталисты — в основном богатые люди) и пролетариатом ( рабочий класс и бедняки).

Сосредоточив внимание на экономических, социальных и политических последствиях подъема капитализма в Европе, Маркс предположил, что эта система, основанная на существовании мощного класса меньшинства (буржуазии) и угнетенного класса большинства (пролетариат), создала класс конфликт, потому что интересы обоих расходились, а ресурсы распределялись между ними несправедливо.

Внутри этой системы неравный социальный порядок поддерживался посредством идеологического принуждения, которое создавало консенсус и принятие ценностей, ожиданий и условий, определенных буржуазией.

Другими словами, богатые с помощью идеологических уловок обманом заставили бедных пойти на невыгодную для них сделку.

Маркс предположил, что работа по достижению консенсуса была проделана в «надстройке» общества, которая состоит из социальных институтов, политических структур и культуры, и что это привело к консенсусу, было «основой», экономическими производственными отношениями. .

Основные допущения

Теоретики конфликта считают, что конкуренция является постоянным, а иногда и подавляющим фактором почти во всех человеческих отношениях и взаимодействиях. Конкуренция существует в результате нехватки ресурсов, включая материальные, такие как деньги, собственность, товары и многое другое. Когда происходит дисбаланс, смещение власти или что-то, что нарушает хрупкое равновесие между различными социальными классами, может возникнуть кризис.

Более крупные организации, такие как правительства или компании, стремятся предотвратить или урегулировать конфликты путем перераспределения ресурсов и распределения товаров.Прогрессивные налоги, минимальная заработная плата, социальная помощь — в теории конфликта все это делается не для благосостояния людей, а, скорее, для уменьшения конфликтов.

Помимо материальных ресурсов, отдельные лица и группы внутри общества также конкурируют за нематериальные ресурсы. Они могут включать свободное время, доминирование, социальный статус, сексуальных партнеров и многие другие факторы. Теоретики конфликта предполагают, что по умолчанию используется конкуренция, а не сотрудничество.

Дано предположение теоретиков конфликта о том, что конфликт происходит между социальными классами, Исход этого конфликта — революция.Идея состоит в том, что смена власти динамика между группами не происходит в результате адаптации. Скорее это возникает как следствие конфликта между этими группами. В этом случае, изменения в динамике власти часто бывают резкими и крупномасштабными, а не постепенный и эволюционный.

An Важное предположение теории конфликта состоит в том, что человеческие отношения и социальные Все структуры испытывают неравенство во власти. Таким образом, некоторые люди и группы по своей природе обладают большей властью и вознаграждением, чем другие.Следующий это те люди и группы, которые извлекают выгоду из определенной структуры общество стремится поддерживать эти структуры, чтобы сохранить и укрепить их сила.

Конфликт теоретики склонны рассматривать войну либо как объединитель, либо как очиститель общества. В теории конфликта, война является результатом кумулятивного и растущего конфликта между отдельные лица и группы и между целыми обществами. В условиях войны общество может в некотором роде объединиться, но конфликт между множественные общества.С другой стороны, война также может привести к оптовой продаже. общества.

Современная теория конфликта

По сути, теория конфликта — это простая теория: всегда существует конкуренция между группами внутри общества за ограниченные ресурсы. Но чем больше вы в это вникаете, тем более непрозрачными и сложными становятся вещи.

Многие социальные теоретики опирались на теорию конфликта Маркса, чтобы укрепить, развить и усовершенствовать ее с годами, что привело к развитию того, что называется современной теорией конфликта.

Объясняя, почему теория революции Маркса не проявилась при его жизни, итальянский ученый и активист Антонио Грамши утверждал, что сила идеологии сильнее, чем предполагал Маркс, и что необходимо проделать большую работу, чтобы преодолеть культурную гегемонию или править на основе здравого смысла.

Макс Хоркхаймер и Теодор Адорно, теоретики-критики, входившие в Франкфуртскую школу, сосредоточили свою работу на том, как рост массовой культуры — массового производства искусства, музыки и средств массовой информации — способствовал поддержанию культурной гегемонии.

Совсем недавно Ч. ​​Райт Миллс использовал теорию конфликта, чтобы описать рост крошечной «властной элиты», состоящей из военных, экономических и политических деятелей, которые правили Америкой с середины двадцатого века. Ч. Райт Миллс известен как основатель современной теории конфликта, и он описал борьбу за власть между «элитой» и «другими». Примерами «элиты» в США могут быть правительство и крупные корпорации.

Многие другие использовали теорию конфликтов для развития других теорий в рамках социальных наук, включая феминистскую теорию, теорию критических рас, постмодернистскую и постколониальную теорию, квир-теорию, постструктурную теорию и теории глобализации и мировых систем.

Итак, хотя изначально теория конфликтов описывала именно классовые конфликты, с течением времени она использовалась для изучения того, как другие виды конфликтов, например конфликты, основанные на расе, поле, сексуальности, религии, культуре и национальности, среди прочего, являются часть современных социальных структур, и как они влияют на нашу жизнь.

Верна ли теория конфликта?

Маркс считал, что с ростом неравенства растет и социальная напряженность. Это кажется правильным, поскольку множество исследований показывают, что социальное и экономическое неравенство очень опасно для общества.Теория состоит в том, что если разрыв в уровне благосостояния станет слишком большим, возникнут социальные волнения — и это в значительной степени то, что мы наблюдаем в обществе в настоящий момент.

Но многие вещи невозможно объяснить только через эту призму, и есть другая, столь же убедительная и противоположная теория: функционализм. В то время как теория конфликта рассматривает все аспекты жизни как соревнование, функционализм понимает общество как систему, стремящуюся к равновесию.

Сказать, что теория конфликта верна или неверна, было бы просто неверно.Социологи разрабатывают теории, помогающие объяснить социальные явления. Эти теории часто работают на нескольких уровнях, от макро до микро — в данном случае, от описания того, как работают межличностные отношения, до описания того, как работает общество. Однако такие теории зависят от контекста и специфичны для определенных ситуаций, поэтому чрезмерное обобщение опасно. Проще говоря, теория конфликтов — это не самое главное в человеческом обществе, но она может быть полезной линзой, через которую мы можем смотреть на мир.

Тот факт, что Маркс и его работы по-прежнему имеют такое влияние по сей день, свидетельствует о его ценности как философа и экономиста. Однако Маркс также проложил путь к появлению социализма и коммунизма с разрушительными последствиями для миллионов людей. Слепая вера в такие идеи и игнорирование того, каково общество на самом деле, может привести к катастрофе — мы видели это раньше, давайте не будем видеть этого снова.

концепций разрешения конфликтов

концепций разрешения конфликтов Разрешение конфликтов Концепции для рассмотрения

Что такое конфликт?

Конфликт вовлекает человека бороться с собой, другим человеком или вещью.Это проблема или несогласие — ситуация, требующая разрешения. Конфликт присутствует в жизни каждого человека. Это неизбежно. Тем не мение, конфликт можно разрешить творчески, если человек имеет право инструменты.

Что такое конфликт разрешающая способность?

Разрешение конфликтов — это процесс поиска решения конфликта. Есть несколько способов Решение конфликта. Некоторые приводят к беспроигрышным решениям, другие может быть беспроигрышным.Благодаря таким программам, как посредничество сверстников, дети учатся выбирайте беспроигрышное решение!

Чем отличаются конфликт стилей?

Есть много разных способов разрешение конфликта. Три наиболее распространенных способа: , бой, , , рейс, , и поток .

В бою , два или больше людей агрессивны друг к другу. Бороться можно словами, оружием или кулаками.Идет какая-то битва, и будет один победитель и один проигравший.

В рейсе ситуация, один человек уходит от конфликта. Проблема в остались нерешенными, снова с одним победителем и одним проигравшим. Обычный «полет» язык включает: «поговори с рукой», «неважно», «просто забудь» it «,» что угодно «и т.д …

В потоке ситуации, оба человека уходят от конфликта, удовлетворенные решение, которого они достигли вместе. Решение конфликта призывает всех «плыть по течению» и создавать беспроигрышные решения!

Какие навыки мне нужны, чтобы разрешить конфликт мирным путем?

Первое, что вам понадобится, это готовность работать над беспроигрышным решением.Тогда есть несколько полезные навыки, которые помогут вам в этом процессе.

  • Будьте активным слушателем !
  • Ищите и слушайте чувства другого человека.
  • Ищите сигналы гнева и триггеры.
  • Хорошее зрение контакт.
  • Используйте штиль голос.
  • Убедитесь, что у вас «остыло» вниз «, прежде чем пытаться разобраться.

Назад

1.3C: The Conflict Perspective — Social Sci LibreTexts

Теория конфликта рассматривает общество как динамическую сущность, постоянно претерпевающую изменения в результате конкуренции за ограниченные ресурсы.

Цели обучения

  • Выявить принципы теории конфликта и ее участников, а также критику в ее адрес

Ключевые моменты

  • Теория конфликта рассматривает социальную жизнь как соревнование и фокусируется на распределении ресурсов, власти и неравенстве.
  • В отличие от теории функционализма, теория конфликтов лучше объясняет социальные изменения и слабее — социальную стабильность.
  • Теория конфликта подверглась критике за ее неспособность объяснить социальную стабильность и постепенные изменения.
  • Теория конфликта происходит от идей Карла Маркса.

Ключевые термины

  • теория конфликта : точка зрения социальных наук, согласно которой стратификация является дисфункциональной и вредной для общества, с сохранением неравенства, поскольку оно приносит пользу богатым и сильным за счет бедных.
  • функционализм : Структурный функционализм, или просто функционализм, представляет собой основу для построения теории, которая рассматривает общество как сложную систему, части которой работают вместе, чтобы способствовать солидарности и стабильности.

Перспектива конфликта

Перспектива конфликта, или теория конфликта, основана на идеях Карла Маркса, который считал общество динамичным образованием, постоянно претерпевающим изменения, вызванные классовым конфликтом. В то время как функционализм понимает общество как сложную систему, стремящуюся к равновесию, точка зрения конфликта рассматривает социальную жизнь как соревнование.С точки зрения конфликта, общество состоит из людей, конкурирующих за ограниченные ресурсы (например, деньги, досуг, сексуальных партнеров и т. Д.). Конкуренция за ограниченные ресурсы лежит в основе всех социальных отношений. Соревнование, а не консенсус, характерно для человеческих отношений. Более широкие социальные структуры и организации (например, религии, правительство и т. Д.) Отражают конкуренцию за ресурсы и присущее ей неравенство; у некоторых людей и организаций больше ресурсов (т.д., власть и влияние), и использовать эти ресурсы для сохранения своих властных позиций в обществе.

К. Райт Миллс известен как основоположник современной теории конфликтов. В своей работе он считает, что социальные структуры создаются из-за конфликта между разными интересами. Затем на людей оказывает влияние создание социальных структур, и обычным результатом является дифференциация власти между «элитой» и «другими». Примерами «элиты» могут быть правительство и крупные корпорации.Дж. Уильям Домхофф придерживается той же философии, что и Миллс, и писал о «правящей элите Америки».

Социологи, работающие с точки зрения конфликта, изучают распределение ресурсов, власти и неравенства. Изучая социальный институт или явление, они спрашивают: «Кому выгоден этот элемент общества? ”

Теория конфликтов и изменения

В то время как функционализм делает упор на стабильность, теория конфликтов делает упор на изменения. С точки зрения конфликта, общество постоянно находится в конфликте из-за ресурсов, и этот конфликт ведет к социальным изменениям.Например, теоретики конфликта могут объяснить движения за гражданские права 1960-х годов, изучая, как активисты оспаривали расовое неравенство в распределении политической власти и экономических ресурсов. Как и в этом примере, теоретики конфликта обычно считают социальные изменения резкими, даже революционными, а не постепенными. С точки зрения конфликта, изменение происходит в результате конфликта между конкурирующими интересами, а не консенсуса или адаптации. Таким образом, теория конфликта дает социологам основу для объяснения социальных изменений, тем самым решая одну из проблем с точки зрения функционализма.

Критика теории конфликта

Как и следовало ожидать, теорию конфликта критиковали за то, что она сосредоточена на изменениях и пренебрегает социальной стабильностью. Некоторые критики признают, что общества находятся в постоянном состоянии изменений, но отмечают, что большая часть изменений незначительна или постепенна, а не революционна. Например, многие современные капиталистические государства избежали коммунистической революции и вместо этого ввели сложные программы социальных услуг. Хотя теоретики конфликта часто сосредотачиваются на социальных изменениях, на самом деле они также разработали теорию, объясняющую социальную стабильность.С точки зрения конфликта, неравенство во власти и вознаграждении встроено во все социальные структуры. Отдельные лица и группы, которым выгодна какая-либо конкретная структура, стремятся сохранить ее. Например, богатые могут бороться за сохранение своего привилегированного доступа к высшему образованию, выступая против мер, которые могут расширить доступ, таких как позитивные действия или государственное финансирование.

.