Месяц

Название, содержание

Методическая   работа

СЕНТЯБРЬ

1. «Школа»

Цель: Обеспечить знакомство со школой: чем занимаются в школе, какие бывают уроки, чему учит учитель. Пробудить желание учиться в школе, уважение к труду учителя.

 Экскурсия в школу, беседа с работниками школы: учителем, директором, вахтером, уборщицей, буфетчицей, наблюдения за их трудом.

2. «Консервный завод»

Цель: Способствовать развитию умения совместного составления сюжета игры и обыгрывание; распределять роли; поддерживать ролевой диалог в процессе игры.

Беседа с детьми о консервном заводе с рассматриванием иллюстраций.

Д/игра «Как сделали яблочный сок»

Рисование и аппликация «Этикетки на консервы»

3. «Путешествие по степи»

Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Способствовать развитию творческого воображения. Обеспечить закрепление знаний о растительности степи. Поддерживание ролевого диалога через введение новых персонажей в игру.

Рассматривание иллюстраций, беседы с детьми о природной зоне степь.

Чтение и рассматривание книг из серии «Растения и животные степи», энциклопедию растительного мира.

Д/игра «Что лишнее».

4. «Улица»

Цель. Способствовать развитию умения у детей реализовывать и развивать сюжет игры. Обеспечить закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

Тематические прогулки — экскурсии по улице. Беседы с использованием иллюстративного материала. Просмотр фильмов и фрагментов на тему «Улица».

Игровые роли. Пешеходы, шоферы, милиционер, дворник и др.

ОКТЯБРЬ

1. «Путешествие по России»

Цель: Способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни.

Формировать интерес к Родине. Способствовать развитию умения пользоваться картой: показывать на карте города России. Расширять представления о различных природных объектах, о жизни на земле, в земле, в воде и воздухе.

Обеспечить развитие умения до начала игры согласовывать тему, распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры.

Развивать дружеские взаимоотношения в игре.

Чтение: А. Прокофьев «Родина», Н. Ф. Виноградова «Моя страна Россия», С. Баруздин «Страна, где мы живем» и др.

Беседы с детьми, рассматривание иллюстративного материала (города России).

2. «Фабрика игрушек»

Цель: Способствовать развитию умения распределять роли и обсуждать ролевое взаимодействие. Поддерживание многотемности игры: фабрика – детский сад – магазин игрушек; введение новых сюжетов игры.

Экскурсия в магазин игрушек.

Беседы с детьми об игрушках, их многообразии, назначении, материале для изготовления. Организация выставки в группе «Моя любимая игрушка.

Д/игра «Кто делает игрушки».

Изготовление атрибутов к играм.

3. «Почта»

Цель: Обеспечить расширение у детей представления о труде работников почты, о разных формах почтовой связи: почта, телеграф, телефон, радио. Формирование ролевого взаимодействия: сортировщица – почтальон – начальник почты – шофер – клиенты. Развивать воображение, мышление, речь; умение совместно развертывать игру, договариваться и обсуждать действия всех играющих. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

Экскурсия на почту, краткая беседа с работниками почты, наблюдения за их трудом. Рассматривание и чтение детских книг: Н. Григорьева «Ты опустил письмо», Е. С. Я. Маршака «Почта». Показ фильма или мультфильма по теме «Почта». Беседа по картине «На почте».

4. «Дом моды»

Цель: Формировать у детей сознательное отношение к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание детей на качество исполняемых ролей. Совершенствовать умения детей составлять короткие рассказы о моделях одежды, излагая свои мысли понятно для окружающих.  Развивать умение детей отображать в игре знания об окружающей жизни. Воспитывать чувство коллективизма, сотрудничества и взаимопомощи.

Рассматривание иллюстраций.

Д/игры: «Одежда или обувь», «Что носят девочки», «Что носят мальчики». Продуктивная деятельность одежда для кукол».

5. «Библиотека»

Цель: Расширять представления детей о профессиях работников библиотеки, побуждать познавательный интерес, подвести к пониманию важности труда библиотекаря; Развивать у детей творческое воображение, способность развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты; Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи; воспитывать доброжелательность, умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре.

Экскурсия в библиотеку, читальный зал.

Беседы с детьми, рассматривание иллюстраций.

Изготовление книжек – самоделок, читательских формуляров и др. атрибутов. Д/игра «Библиотека».

НОЯБРЬ

1. «Типография»

Цель: Способствовать развитию умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни. Развивать способность совместно разворачивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников. Пробудить бережное отношение к книге.

Беседы с детьми о профессиях о первых книгах, о создании книг, рассматривание иллюстраций. Экскурсия в библиотеку. Проведение опытов.

Изготовление книжек – самоделок

2. «Поликлиника», «Больница»

Цель: Обеспечить показ взаимодействия всех служб по оказанию помощи больным людям: поликлиника – аптека – скорая помощь – больница – санаторий – стоматология. Прививать детям чувство благодарности за его труд. Обеспечить закрепление знаний о социальных отношениях, обучение навыкам поведения в поликлинике и больнице. Способствовать развитию игрового диалога, игрового взаимодействия.

Экскурсия в медицинский кабинет детского сада.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа: «Как работает врач».

Рассказ воспитателя «Как я была на приеме у врача»

3. «У друга день рождения»

Цель: Способствовать развитию чуткости, внимания. Обеспечить закрепление культурных навыков. Способствовать развитию игрового диалога, игрового взаимодействия.

Беседа об организации дня рождения. Разучивание стихов, придумывание игр, аттракционов. Игровые роли. Именинник, мама, папа, бабушка, дедушка, воспитательница, братья, сестры, гости.

4. «Салон красоты»

Цель: Побуждать детей самостоятельно распределять роли, подготавливать необходимые условия;

способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений; формировать навыки культурного поведения в общественных местах, уважительного отношения к работникам салона.

 Д/игры: «Что нужно для работы», «Четвертый лишний», «Что красиво, а что нет» и др.

Экскурсия в парикмахерскую.

Изготовление атрибутов к играм.

ДЕКАБРЬ

1. «Ателье»

Цель: Обеспечить расширение знаний детей о труде работников ателье, слаженности в их работе, помощниках – машинах; закрепление представлений о качествах и свойствах, целевом назначении и функции предметов одежды. Пробудить дружеские взаимоотношения в коллективной игре. Способствовать развитию эстетического вкуса.

Наблюдение за работой кастелянши в детском саду

Чтение произведений: С. Михалков «Заяц портной», Ш. Перо «Золушка», Викторов «Я для мамы платье шила»

 Рассматривание образцов тканей.

 Рассматривание журналов мод.

 Аппликация «Кукла в красивом платье».

2. «Театр»

Цель: Продолжать формировать у детей реалистические представления о труде людей разных профессий. Обеспечить закрепление представлений детей об учреждениях культуры, их социальной значимости; о театре, видах театра, о труппе театра, работниках театра, показать коллективный характер работы в театре. Способствовать развитию диалогической речи, выразительность исполнения роли.

Беседы с детьми о видах театра, работниках театра.

Посещение спектаклей театра.

Изготовление атрибутов к игре (афиша, билеты, программки, рисование масок, изготовление элементов костюмов.

Игры-инсценировки по сказкам.

3. «Детское телевидение»

Цель: Обогащение игрового опыта детей через знакомство с окружающей действительностью. Обеспечить закрепление умения придерживаться выбранной роли, выполнять соответствующие действия. Способствовать развитию диалогической речи. Пробуждать доброжелательное отношение к партнёрам по игре и окружающим людям.

Беседа с детьми на тему «Телевидение». Изготовление «логотипа» передачи в виде аппликации, значков – определителей для участников съёмки (ведущие, оператор, репортёры, гости передачи).

Подготовка пространства для оформления студии, просмотр фрагментов нескольких передач.

4. «Новый год в семье»

Цель: Способствовать развитию умения обсуждать сюжет игры и распределять роли. Формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Беседа об организации проведения нового года. Разучивание стихов, придумывание игр, аттракционов.

ЯНВАРЬ

1. «Кафе»

Цель: Формировать у детей реалистические представления о труде работников столовых, кафе. Способствовать развитию интереса и уважения к профессиям повара, официанта. Обеспечить закрепление правил поведения в общественных местах. Способствовать развитию умения самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.  Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

Беседа о профессиях: бармен, кондитер, официант, гардеробщик, администратор.

Придумывание названия кафе, меню, изготовление кошельков, денег.

Д/и «Кому, что нужно для работы?»

Экскурсия в кафе с родителями.

2. «На станции технического обслуживания автомобилей»

Цель: Способствовать развитию конструкторских умений, проявлению творчества, находить удачное место для игры, освоение новой роли – слесарь по ремонту автомашин.

Рассматривание иллюстраций и беседа по ним. 

3. «Зоопарк – зоолечебница»

Цель: Способствовать формированию у детей расширенного представления о гуманном труде работников зоопарка, об основных трудовых процессах по обслуживанию животных. Пробудить любовь к животным, желание заботиться о них. Формировать умения творчески развивать сюжет игры.

Беседа о диких и домашних

животных, чтение рассказов Е. Чарушина, Б. Житкова, С. Баруздина и других

писателей о животных, рассматривание иллюстраций, просматривание

телепередачи «Диалоги о животных»

ФЕВРАЛЬ

1. «Семья»

Цель: Способствовать совместному придумыванию сюжета игры. Способствовать смене ролей в ходе игры, введение воспитателем новых игровых проблемных ситуаций типа: «Пришли гости», «Заболела сестренка» и т. д.

2. «Кругосветное путешествие»

Цель: Обеспечить закрепление знаний о частях света, вызвать желание путешествовать, развивать дружеские взаимоотношения.  Обеспечить закрепление умения у детей брать на себя роль и выполнять действия в соответствии с этой ролью;

Беседа по лексическим темам: профессии, транспорт. Чтение художественной литературы по темам: С. Сахарного «Самый лучший пароход», К. Чуковского «Доктор Айболит», В. Сутеева «Короаблик».

Просмотр мультфильмов «Капитан Врунгель», «Кораблик», «Степа моряк» Рассматривание иллюстраций и картин по тематике

3. «Мы – военные разведчики»

Цель: Обеспечить умения развивать тематику военизированных игр, способствовать развитию умения в точности выполнять задания, быть внимательными, осторожными, воспитывать уважение к военным профессиям, желание служить в армии.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о профессиях военных.

Чтение стихов, рассказов об армии.

4. «Дочки – матери» (для девочек)

Цель: Формирование ролевого взаимодействия. Способствовать развитию умения отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. Обеспечить развитие умения определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги. Развивать доброжелательные отношения между детьми.

«Строители» (для мальчиков)

Цель: Способствовать развитию умения распределять роли, их смены и введение новых в ходе игры. Способствовать расширению ролевого взаимодействия.

Беседы: «Моя семья», «Как я маме помогаю», «Кто, кем работает? ».

Рассматривание сюжетных картинок, фотографий по теме.

Чтение художественной литературы: Н. Забила «Ясочкин садик», А. Барто «Машенька», Б. Заходер «Строители», «Шофёр», Д. Габе из серии «Моя семья»: «Мама», «Братик», «Работа», Е. Яниковская «Я хожу в детский сад», А. Кардашова «Большая стирка».

Д/игра «Кому что нужно для работы?», «Мы строители». Экскурсия на стройку.

МАРТ

1. «Семья»

Цель: способствовать развитию умения обыгрывать семейные ситуации, распределять обязанности между членами семьи. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

 Беседа: «Кто дома ухаживает за детьми, кто любит детей», «Как мы поздравляем мам и бабушек».

2. «Телефонная связь»

Цель: Обеспечить знакомство детей с профессиями работников отделения узла телефонной связи. Обеспечить развитие умения изменять игровое взаимодействие и поведение в зависимости от изменения замысла и сюжета игры, соблюдать соглашения относительно принятых правил в процессе игры. Развивать навыки позитивного общения детей и доброжелательные отношения в группе.

Экскурсия на телеграф. Изготовление атрибутов к игре.

3. «Аптека»

Цель: Обеспечить расширение представлений о профессиях работников аптеки: провизор — заведующая аптекой заказывает нужные травы и другие препараты для изготовления лекарств; фармацевт делает лекарства, фармацевт — продавец консультант продает их, расширить словарный запас детей: «лекарственные препараты», «фармацевт», «провизор», «заказ», «лекарственные растения». Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Пробудить уважение к труду медицинских работников, закреплять правила культуры общения в учреждениях, развивать дружеские взаимоотношения в коллективе.

Экскурсия.

Беседа «Что мы видели в аптеке»

Продуктивная деятельность: изготовление «лекарств» для игры.

4. «Скорая помощь»

Цель: Отражать в игре труд медицинских работников. Побуждать к подражанию в игре не только внешней стороне действий взрослых, но и их отношению к людям, к труду. Формировать умение объединяться в игре, распределять роли.  Развивать\ дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

Целевая прогулка по улице.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа «03- это «скорая помощь».

Чтение: «Доктор Айболит»

АПРЕЛЬ

1. «Мы пожарные»

Цель: Обеспечить расширение представлений детей о профессии пожарного, о первичных средствах пожаротушения, закрепление знаний о причинах возникновения пожара, вызвать уважения и интерес к профессии пожарного, развитие умения использовать полученные знания на практике. Формирование умения у детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет, взаимодействовать в процессе игры. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Рассматривание иллюстраций.

Просмотр телепередач.

Беседа «Как работают пожарные».

Чтение: С. Маршак «Кошкин дом», «Пожар».

2. «Полет в космос»

Цель: Способствовать развитию умения применять свои знания и умения на практике, создавать между детьми дружескую атмосферу. Обеспечить развитие у них интереса к космосу.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: С. Баруздин «Первый человек в космосе»

Продуктивная деятельность: «Бортовой журнал», «Карты звездного неба».

3. «Музей»

Цель: Формирование умений создавать сюжет игры, развёртывать действия, связанные с профессией экскурсовода, эксперта-оценщика, реставратора, художника, хранителя музея; принятие роли и игровой ситуации, образа; построение сюжета согласно теме. Формировать доброжелательное отношение к людям, работающим в музее. Приучать к соблюдению норм и правил поведения в обществе.

Беседа о профессиях работников музея.

Экскурсия в художественный музей.

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Музей».

Беседа с детьми о правилах поведения в общественных местах.

4. «Уличное движение»

Цель: Стимулирование позитивных игровых отношений детей во время игры: пешеходы спокойно переходят улицу, водитель выполняет требования автоинспектора.

Тематические прогулки — экскурсии по улице.

Беседы о правилах дорожного движения. Продуктивная деятельность «Дорожные знаки»

5. «Пограничники»

Цель: Продолжать знакомить детей с военными профессиями, уточнить распорядок дня военнослужащих, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.

Рассматривание иллюстраций.

Беседа о пограничниках.

Чтение стихов, рассказов об армии.

МАЙ

1. «Российская армия»

Цель: Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование конкретных представлений о герое — воине, нравственную сущность его подвига во имя своей Родины. Развивать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину восхищения героизмом людей.

Беседа о Российской армии, о Великой Отечественной войне.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение художественной литературы.

2. «Цирк»

Цель: Формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры. Способствовать развитию умения распределять роли. Обеспечить закрепление представления детей об артистах цирка: гимнастах, клоунах, дрессировщиках, фокусниках, конферансье. Развивать доброжелательные отношения в игре, положительные эмоции.

Посещение цирка. Беседа о цирке.

Изготовление цирковых атрибутов и подготовка отдельными детьми цирковых номеров.

Чтение стихов о цирке$ рассказа В. Драгунского «Девочка на шаре», Э. Успенский «Школа клоунов».

3. «Путешествие по реке»

Цель: Помочь создать игровую обстановку с учетом темы игры и воображаемой ситуации. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли (бармена, кассира, капитана, штурмана, пассажиров, экскурсовода).  Развивать чувства гуманизма, активности, ответственности, гордости за свой сибирский край, город, в котором живём

Рассматривание иллюстраций.

Рассказ воспитателя «Как путешествуют по рекам»

4. «Школа»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры. Способствовать развитию умения справедливо распределять роли в игре.  Вызвать желание учиться в школе.

Экскурсия в школу.

Д/ игры: «Четвертый лишний» (школьные принадлежности), «Собери портфель», «Школа» и др.

Беседа о школе с рассматриванием иллюстраций.

Название

игры

Подготовка к игре

Игровые действия

Предметно-игровая среда

Роли

Словарная работа

Библиотека

— ежемесячное посещение лекций в районной детской библиотеке имени В. Бианки

-беседа о профессии «библиотекарь»  

-оформление формуляров

-приём заявок библиотекарем

-работа с картотекой (использование компьютера)

-выдача книг

-поиск необходимых книг в архиве

-читальный зал

-приём новых книг

-компьютер

-учётные карточки

-книги

-картотека

-библиотекарь

-читатели

формуляр, архив

Моряки.

Рыбаки.

Подводная лодка.

-рассматривание альбома «Водный транспорт»

-занятия по конструированию «Кораблики», «Суда по чертежам»  

-постройка корабля, подводной лодки

-подготовка к плаванию, выбор маршрута

-плавание

-ремонт судна

-работа водолазов

-возвращение в порт

-поиски сокровищ

-ловля рыбы

-подводная лодка

-флаги

-спасательные круги

-спасательные жилеты

-акваланги

-матросские воротники

-бинокль, перископ

-сокровища, сундук

-сети

-моряки

-капитан

-боцман

-водолазы

-рыбаки

акваланг, боцман, перископ,

порт

Школа

-экскурсия в СОШ «108» — 1 сентября,

в новогодние каникулы на «Урок физкультуры, в весенние каникулы —  посещение урока математики и русского языка

-беседа о профессии учитель  

-рассматривание альбома «Школа», составление рассказов по сюжетным картинкам

-рассматривание картины «Опять двойка»

-поступление в школу

-подготовка к школе

-1 сентября – торжественная линейка

-урок

-перемена

-уход домой

-школьные принадлежности

-доска

-указка

-карты, атласы

-дневники

-учитель

-ученик

-директор школы

указка, дневник

Цирк

-экскурсия в цирк на представление с родителями

-беседа о посещение цирка

-рассматривание альбома «Цирк»

-рисование «Весёлый клоун»

-беседа о профессии дрессировщика  

-изготовление билетов, программок циркового представления

-подготовка костюмов

-покупка билетов, приход в цирк

-покупка атрибутов

-подготовка артистов к представлению, составление программы

-цирковое представление с антрактом

-фотографирование

-афиши

-билеты

-программки

-элементы костюмов

-атрибуты: носики, колпаки, свистульки, мыльные пузыри, «ушки»

-гирлянды, фигурки клоунов, флажки

-атрибуты для цирковых артистов: канаты, обручи, шары, булавы

-грим, косметические наборы

-спецодежда для билетёров, работников буфета

-артисты

-гримёр

-костюмер

-фотограф

-продавец

-кассир

-ведущий представитель

афиша, клоун, дрессиров-щик, жонглёр, акробат

Корпорация

«Билайн»

-экскурсия в магазин сотовых телефонов

-рассматривание рекламы фирмы «Билайн»

-проблемная ситуация «Как можно узнать о товаре?»

-игра-занятие «Кто работает в рекламном агентстве?»

-сюжетно – дидактическая игра «Реклама» («Как мы играли в экономику», с.55)

-работа операторов связи

-работа менеджеров по продаже телефонов и других средств связи

-ремонтная мастерская

-оплата услуг

-справочная служба

-сотовые телефоны

-компьютеры

-бланки счетов

-чеки

-предметы и пакеты с символикой «Билайн»

-рекламные проспекты, журналы

-оператор

-менеджер

-диспетчер

-кассир

-радиомеханик

фирма, корпорация, оператор

Банк

-игра-занятие «Дом, в котором «живут» деньги»

-экскурсия в банк с целью наблюдения за клиентами

-сюжетно-дидактическая игра «Банк»

-игра «Детская лотерея» («Как мы играем в экономику», с. 78)

-посещение банка, выбор необходимых услуг

-работа кассы, пункта обмена валюты

-оформление документов, приём коммунальных платежей

-работа с пластиковыми картами

-консультация с директором

 Банка

-бланки

-касса

-сберегательные книжки

-компьютер

-пластиковые карточки

-деньги разных стран

-аппараты для работы с пластиковыми картами

-оператор

-кассир

-директор

валюта, пластиковая карта, сберегатель-ная книжка

Исследователи

космоса

-беседа с детьми о космосе

-рассматривание модели «Солнечная система»

-посещение выездных лекций Пермского планетария

— рассматривание и чтение энциклопедии «Почему и поэтому» (глава «Космос»)

-беседы о космонавтах Ю. Гагарине, Беляеве, Леонове

-рисование «Солнечная система», «Луна», «Венера», «Марс»

-аппликация «Летающая тарелка»

-беседа «Есть ли инопланетяне?»

-спортивные игры для развития силы, выносливости, ловкости, внимания, терпения

-беседа «Что мы знаем о космосе?»

-выбор объекта исследования (планета, звезда, грунт с другой планеты и т.д.)

-создание лаборатории

-работа в обсерватории

-проведение опытной работы

-изучение фотографий, видеосъёмки из космоса

-использование космических научных станций

-учёный совет

-подведение итого исследования

-выход в открытый космос

-подготовка космонавтов

-строительство и установка ракеты

-карта космического неба

-карта созвездий

-элементы космических кораблей

-бинокли, рации

-журнал наблюдений

-телескоп

-оборудование для лаборатории

-пульт управления

-наушники, шлемы

-строительный материал для космического корабля

-лаборант

-космонавт

-врач

-диспетчер

-механик

телескоп, созвездия, космос, обсерватория грунт

Зоопарк

-экскурсия в зоопарк с родителями

-беседа «Что я видел в зоопарке?»

-чтение книги «Чудо – всюду» — мир животных и растений

-пересказ стихотворения «Где обедал воробей», Е.Чарушин «Лисята», К. Чуковский «Доктор Айболит»

-составление рассказа по сюжетной картинке «Белый медведь»

-составление рассказа из личного опыта «Что мне понравилось в зоопарке»

-д/и «Зоологическое домино»  

-игровая обучающая ситуация

«У Карлсона заболела собачка»

-занятие «Животные севера», «Животные жарких стран»  

-приобретение билетов в зоопарк

-изучение плана зоопарка, выбор маршрута

— площадка молодняка, работа проводников с молодняком

-экскурсия по зоопарку, наблюдение кормления животных, уборка вольеров

-площадка отдыха

-доставка новых животных, их благоустройство

-билеты

-схема зоопарка

-указатели

-строительный материал

-набор игрушек животных

-грузовые машины

-директор зоопарка

-рабочие

-врач

-работник кухни

-экскурсовод

-водитель

маршрут, ветеринар, вольер

Экологи

-экскурсия в Черняевский лес

-рассматривание плакатов «Охрана природы»

-беседа о профессии эколога  

-чтение рассказа К.Ушинского «Пчёлки на разведке»

-пересказ рассказа «Берёзка», «Интересный жучок»

-с оставление рассказа по серии сюжетных картинок «О муравье»

-составление рассказа из личного опыта на тему «Как я веду себя в лесу?»

-д/и «Насекомые, звери, рыбы», «Назови дерево»

-игра – путешествие «По родному краю»

-изготовление планов, схем-оформление «Красной книги» Пермского края

-игровая ситуация «Айболит осматривает животных», «Колобок отправляется в лес»

-выбор объекта, работа с картами, планами местности

-изучение экологических паспортов

-изучение экологической обстановки (пробы воды, воздуха, почвы и т.д.)

-предъявление штрафных санкций

-работа по исправлению экологической ситуации

-фотографирование, съёмка нарушений

-планы, карты, схемы местности

-красная книга

-халаты

-путеводители

-видеокамеры

-паспорта различных животных и растений

-экологи

-фотограф

проба, санкция

МЕСЯЦ

НАЗВАНИЕ ИГРЫ

ЗАДАЧИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

(приемы руководства)

СЕНТЯБРЬ

Школа

Расширять сферу социальной активности ребёнка и его представления о жизни школы, предоставив ему возможность занимать различные позиции взрослых и детей.

Беседа с учителем. Рассказ педагога. Чтение А.Барто «Первоклассница», «Читалочка» В.Берестова. Изготовление тетрадей для игры.

Семья

Продолжать побуждать детей по-своему обустраивать ролевую игру, самостоятельно подбирать атрибуты.

Беседы «Какая бывает мебель», «Новоселье», «Как встречать гостей». Рассматривание вариантов планировки квартиры, пособия «Моя семья». Д/И «Моя квартира»

Путешествие по улице

Продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.

Рассматривание фотографий Челябинска. Беседа «Интересное рядом с нами»(Экскурсовод показывает достопримечательности города, рассказывает о них).

Поликлиника

Формировать отношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи (врач-медсестра)

Беседы «Как работает врач», «О врачах узких специальностей». Изготовление карточек больных, таблицы для проверки зрения.

ОКТЯБРЬ

Кафе

Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая свой замысел с замыслами сверстников.

Беседа «Если вы пришли в кафе». Д/И «Вежливые слова», «Назови блюдо». Изготовление меню.

Магазин

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать более широко использовать в играх знания об окружающей жизни.

Беседа о вежливости. Д/И «Из чего сделаны». Изготовление чеков, денег.

Детский сад

Расширять сферу активности ребенка и его представлений о жизни детского сада, предоставив возможность занимать различные позиции взрослых.

Беседа «Праздник Осени в детском саду», повторение осенних стихов.

Театр

Способствовать творческому использованию в играх впечатлений о произведениях литературы,. мультфильмах.

Рассказы детей «Как я был в театре», «В каких театрах мы побывали?». Рассматривание фотографий, иллюстраций сказок.

НОЯБРЬ

Путешествие по воде

Вызвать интерес к путешествию, знакомство с географическими картами, с обитателями морей и океанов.

Рассматривание фотографий, иллюстраций. Рассказ воспитателя «Как путешествуют по рекам и морям».

Транспорт

Продолжать развивать способность детей по-своему обустраивать игру, самостоятельно подбирать недостающие атрибуты, моделировать предметно-игровую среду.

Беседы «Как вести себя на улице», «Мы — пешеходы», «ПДД». Рассматривание иллюстраций. Д/И «Красный, желтый, зеленый».

Почта

Продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Рассматривание иллюстраций, почтовых отправлений (конверты, открытки). Д/И «Я живу по адресу», «Почтальон принес посылку». Изготовление конвертов, открыток.

Ателье

Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика; Развивать диалогическую речь детей.

Рассказ воспитателя о работе в ателье. Рассматривание иллюстраций, образцов ткани. Продолжать изготовление «Журнала мод».

ДЕКАБРЬ

Библиотека

Согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Расширять представления о работниках библиотеки

Экскурсия в библиотеку. Беседы «Книжкин дом», «Что мы знаем о библиотеке?», «Как работает библиотекарь». Изготовление формуляров.

Зоолечебница

Побуждать детей по-своему обустраивать игру.

Рассказ воспитателя. Чтение В.Коржиков «Рассказ о таёжном докторе».

Школа

Продолжать воспитывать доброжелательность, взаимопомощь; умение считаться с интересами и мнением сверстников в игре.

Беседа с учителем. Рассматривание школьных принадлежностей, загадывание о них загадок. Знакомство с букварем.

Исследователи

Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Формировать знания детей о научных работниках.

Создание лаборатории, проведение опытов. Беседа о научных работниках.

ЯНВАРЬ

Детский сад

Продолжать учить детей при смене ролей находить для каждой из них свой внешний облик, свою стратегию поведения.

Беседа «Как мы встречали Новый год», «Что мне больше всего понравилось на празднике ёлки». Повторение стихов, песен, хороводов.

Скорая помощь

Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников.

Беседа «Скорая помощь — 03». Разыгрывание ситуации «На приёме у врача», «вызов «Скорой помощи». Д/И «Если ребенок поранился». Изготовление рецептов, направлений.

Аптека

Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Рассказ взрослого. Рассказы детей «Мы с мамой были в аптеке и видели там…»

ФЕВРАЛЬ

Салон красоты

Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих.

Рассказы детей «Я подстригался в парикмахерской». Продолжать оформление альбома с причёсками.

Аэропорт

Закрепить умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, создавать необходимые постройки.

Беседа о работе летчика, диспетчера. Изготовление здания аэропорта.

Почта

Продолжать знакомить с трудом работников связи, формировать уважительное отношение к работникам почты, учить передавать в игре отношения между людьми.

Рассказ воспитателя о том, что кроме писем и открыток, люди отправляют посылки и бандероли. Изготовление бандеролей.

Телеком

Продолжать пополнять знания о людях, работающих в телефонной компании, о работе, которую они выполняют. Учить организовывать совместную игру с опорой на реальные события.

Рассказ воспитателя о телефонной компании: «Что такое телеком?», «Кто такой оператор? связист?»

МАРТ

Исследователи

Продолжать знакомить с интересным и нелёгким трудом научных работников, специфическими условиями их труда. Учить моделировать игровой диалог.

Рассказ воспитателя о нелёгком труде исследователей. Занесение результатов исследований в журнал.

Библиотека

Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Закреплять правила поведения в общественном месте.

Организация тематических выставок, читального зала.

Туристическое агентство

Вызвать интерес к странам, материкам, познакомить с географическими понятиями. Уточнить и обогатить знания о профессиях туристического бизнеса.

Рассматривание открыток, иллюстраций различных городов. Рисование животных жарких и холодных стран. Изготовление визиток турагентства, бейджиков.

Путешествие в другую страну

Продолжать учить использовать в играх представления об окружающей жизни, находить новую трактовку роли (гид) и исполнять её.

Рассматривание глобуса, карт. Беседа о других странах.

АПРЕЛЬ

Пожарные

Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими.

Рассказ воспитателя о пожарных, их работе. Беседа «Как работают пожарные», рассматривание иллюстраций. Сбор атрибутов к игре.

Космическое путешествие

Продолжать побуждать детей по-своему обустраивать ролевую игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы.

Рассказ воспитателя, рассматривание иллюстраций. Чтение С.Баруздина «Первый человек в космосе». Изготовление «Карты звёздного неба», бинокля.

Зоопарк

Продолжать учить детей исполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты.

Рассматривание иллюстраций. Беседа «Какие звери живут в зоопарке». Изготовление вольеров для животных.

Телеком

Продолжать формировать самостоятельно развёртывать сюжет в процессе телефонных разговоров

Инсценировка сказки К.Чуковского «Телефон». Изготовление квитанций, чеков, компьютера.

МАЙ

Экскурсия в музей

Продолжать учить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними. Отображать в игре события общественной жизни, нормы общественной жизни, поведения в культурных местах.

Рассматривание экспонатов. Беседа по их содержанию.

Скорая помощь

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. Закреплять правила поведения в общественном месте.

Разыгрывание ситуаций «госпитализация», «размещение в палате», назначение лечения.

Пожарные

Продолжать учить изменять свой замысел в соответствии с предложениями других участников игры.

Чтение С.Маршак «Кошкин дом», «Пожар». Просмотр дома телепередач о пожарных, ЧС.

Туристическое агентство

Вызвать интерес к путешествиям. Уточнить представления о труде журналистов, фоторепортёров. Продумывание макета вывески турагентства.

Изготовление вывески турагентства

Задачи на первый квартал.

Тема сюжетно ролевой игры

Совместная деятельность

Развивающая среда

1.Представление о школе, школьниках, учителе, о библиотеке.

2. Понимание компонентов трудового процесса (построение наглядно – схематических и мыслительных моделей: профессия – цель труда, материал – инструмент труда).

3. Представление о видах производительного труда (шитье, производство продуктов питания, строительство сельское хозяйство, и т.д.)  и обслуживающего труда (медицина, торговля, образование и.т.д.) характерные для конкретной местности, связь людей разных профессий (машиностроители и фермеры, фермеры и работники пищевой промышленности и т.д.)

1 КВАРТАЛ

«ШКОЛА»

Чтение Воронковой «Подружки идут в школу».

Заучивание стихотворения Александровой «В школу».

Экскурсия в школу, в класс. Рассматривание картины «В школе».

Беседа с детьми о школьных принадлежностях.

Дидактическая игра «Кто быстрее соберется в школу».

Просмотр диафильма «Первоклассница».

Изготовление поделок для игры «В школу».

Конструирование из природного материала «Школьный двор»

 Организовать в группе «Уголок школьника».

«БИБЛИОТЕКА»

Экскурсия в библиотеку. Встреча с библиотекарем. Рассматривание книг в читальном зале. Чтение некоторых понравившихся детям книг.

Изготовление читательских билетов. Ручной труд из картона и бумаги: закладки для книг.

Работа с тканью. Учить детей склеивать книги тканью, сшивать иголкой.

«ЗАПОВЕДНИК»

Рассматривание картин: «Дикие животные». Просмотр кинопрограммы: «В мире животных». Дидактическая игра: «Кто где живет?» «Узнай кто это?»

 Беседа с детьми о заповедниках страны.

Чтение книг детям Е.А. Крутовская «Люська». Ф.Г.Лев «Звериная дача».

Чтение стихов загадок (составление небольших рассказов про белку, зайца, медведя и т.д. Рассматривание картин, открыток

«Беловежский заповедник».

«Чашский заповедник»,

Ильменский заповедник»,

Заповедник имени В.И. Ленина

Экскурсия в краеведческий музей.

Просмотр диафильма «По морям вокруг земли». «Русачек».

Занятие по аппликации, вырезание зверей детьми: белку, зайца, лису, ежа.

Из природного материала сделать корм для зверей: белке – грибы, орехи и т.д.

Кукольный театр «Мишка и Заяц в гостях у лесных зверей».

1.Формирование полуролевых представлений детей.

2.Представление о ценности труда родителей и близких родственников.

3. Расширение представлений о жизни детей в других странах (игры, любимые занятия, уважение к старшим, любовь у родителям и т.д.)

«ОЛЕНЕВОДЫ»

Рассматривание иллюстраций об оленях: оленеводах.  Рассказ воспитателя о работе оленеводов. Экскурсия в краеведческий музей. Подвижные игры «Олени» , дидактическая игра «На охоту». Чтение КОМИ народных сказок.

Разучивание танца «Северные олени».

Мастерская «Мастерица»: дети шьют по выкройке мальцы для кукол.

Изготовление из бросового материала чума.

Изготовить плоскостные изображения птиц, животных тундры из картона к игре «На охоту».

«МЫ – ВОЕННЫЕ»

Чтение произведений О.Баруздина «Шел по улице солдат».

Спортивная игра: «Полоса препятствий»

Рассматривание альбома о Российской армии.

Разучивание песен, стихов, для Российской Армии.

Просмотр телевизионной передачи «Служу России!»

Чтение рассказов Б.Никольского «Как я прыгал с парашютом». «Кто охраняет небо».

Рисование на тему: «Как ты представляешь себе службу в Армии»?

Изготовление поделок.

Аппликация из бумаги: «Военная техника».

«МАСТЕРСКАЯ ДЕДА МАРОЗА»

Беседа с детьми о предстоящем празднике «Новый год». Рассматривание иллюстраций «Мастерская Деда Мороза».

Изготовление поделок к Новому году из природного материала, из бросового, из бумаги, из спичечных коробоков, из ткани.

«ВОДНЫЙ ТРАНСПОРТ»

Рассматривание иллюстраций «Корабли и пароходы».

Чтение: «Кто достал якорь?» Сахарнов.

«это книжечка моя, про моря и про маяк». В.В. Маяковский.

«Кормовый фланг» Михалков, «Маяк» А.Некрасов

Разучить танец «Яблочка» и песни.

Беседа о водном транспорте: военном, грузовом, пассажирском.

Рисование: «Корабли»

Конструирование и аппликация на тему».

Работа с родителями по изготовлению атрибутов: штурвал, якорь, бескозырка, воротники.

«ПОГРАНИЧНИКИ»

Рассказ воспитателя о пограничниках с рассматриванием иллюстраций.

Чтение рассказа «На заставе». Подвижные игры, игровые упражнения. Беседа по картине «На границе». Игра «учебная стрельба» .

Разучивание песни «Пограничник».

Ручной труд: изготовить военные фуражки для командиров, изготовить пилотки, погоны, бинокли, телефоны. Устройство пограничной заставы.

«ЦИРК»

Беседа с детьми на тему: «Что мы видели в цирке».

Диафильмы: «В цирке» и др. Просмотр кинофильма «Цирк». Чтение Дурова «Мои звери».

Музыкально – театрализованное представление: «На арене цирка».

Изготовление масок, шапочек, игрушек.

«МЫ СТРОИМ ГОРОД БУДУЩЕГО»

Экскурсия на строительную площадку.

Беседа о профессии строителя (монтажники, сварщики, маляры, крановщики)

Чтение: Пожаров «маляры». Экскурсия по городу (рассматривание разных зданий: школы, детского сада, дворца, кинотеатры, жилье дома, вокзал, аэропорт, почта).

Рисование по замыслу: «Город будущего» — составление альбома.

Конструирование различных зданий из мелкого и крупного строительного материала.

Работа с родителями: изготовление атрибутов (фуражки, рукавицы, мастерок).

«АТЕЛЬЕ»

Экскурсия в ателье.

Рассматривание образцов тканей для белья, пальто, платьев.

Дидактические игры: «Оденем куклу Катю на прогулку», «Магазин одежды», «Узнай ткань на ощупь».

Рассматривание готового изделия. Знакомство со швейной машиной. Чтение художественной литературы: Жуковский «Ситцевая улица», «Как рубашка в поле выросла» С. Маршак.

Оформление альбома «Ткани». Обучение навыкам пришивания пуговиц и петель.

Изготовление салфетки (подарок к 8 марта).