Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Как развивать речь ребенка. От рождения до трех лет.

Многие родители считают, что до того, как их чадо произнесет первые слова (а обычно это бывает в возрасте около года), с ним говорить бесполезно, поскольку он, дескать, все равно ничего не понимает и ничему пока еще научиться не может. Тем не менее, «маловразумительные звуки» – это уже формирование речи, и начинается оно задолго до появления первых слов. И уже на этом, самом первом этапе отчетливо видна основная функция речи – общение.
Обучение ребенка речи складывается главным образом из того, как вы говорите с ребенком и каким образом объясняете ему при помощи слов различные действия и проявления. Ребенок знакомится с вещами, которые вы ему называете. И если вы хотите развивать его речь, то вы и ваше окружение должны вербализировать, т.е. воплотить в слова, объяснить словами различные действия, которые он совершает.

От 0 до 1 месяца
Слух и зрение новорожденных работают с первых дней жизни. Если вы что-то с грохотом уроните, то ребенок сморщится и заплачет. Предлагайте малышу интересные предметы для разглядывания, и примерно на десятый день жизни он будет следить взглядом за передвигающейся игрушкой. Над кроваткой укрепите что-нибудь звучащее, если малыш случайно заденет игрушку ручкой, то звук привлечет его внимание. Оставляйте ручки ребенка свободными, ведь для развития очень важно изучать свои ручки, смотреть как они двигаются.

Помните, что все знания об окружающем мире ребенок получает наблюдая и общаясь с вами. Не оставляйте его надолго одного и не будьте молчаливой мамой. Обязательно обнимайте своего малыша, погладьте спинку, животик, ручки, ножки, дайте почувствовать ему свою любовь.

От 1 до 2 месяцев
Старайтесь как можно больше общаться с малышом. Говорите ласково, спокойно, улыбайтесь и старайтесь заинтересовать ребенка своей речью. Для него в этом возрасте важны не столько слова, сколько интонация, выражение лица и жесты. Ваш малыш быстро сообразит , что внимание можно привлечь криком. А вы по крику определив, что беспокоит ребенка, проговаривайте то, что вы делаете: «Ты голодный, вот мы сейчас будем кушать»,»Ты мокрый, сейчас мы поменяем тебе подгузник» и т.п.

От 2 до 3 месяцев

Теперь игрушки, попавшие в поле зрения ребенка, он рассматривает внимательно. Старайтесь улавливать, на что упал взгляд ребенка и называйте ему этот предмет. Давайте малышу  как можно больше возможностей слышать вашу речь и пытаться ее повторить. Воркуйте, разговаривайте, повторяйте звуки, произнесенные маленьким человечком, и обязательно улыбайтесь при этом. Услышав, как ребенок загукал, ответьте ему, дайте понять, что слышите, понимаете, что вам нравятся произносимые ребенком звуки. Возьмите погремушку и гремя ею, передвигайте так, чтобы ребенок ее видел. Он будет следить за ней взглядом, а когда вы дадите ее ему в руки, крепко схватится за нее и попробует потрясти.

От 3 до 4 месяцев 
Теперь ребенок смотрит на вас совершенно осмысленно ( до трех — четырех месяцев зрение новорожденных считается слаборазвитым ). Вы улыбаетесь ему, а он улыбается вам в ответ, он даже уже умеет громко и весело смеяться. Когда вы выкладываете малыша на животик, он хорошо и долго удерживает головку, а значит обзор тоже увеличивается. Выкладывайте перед ним различные предметы, давая возможность внимательно их рассмотреть, при этом не забывайте ребенку все объяснять. Называйте и проговаривайте все, что делает ребенок и все, что делаете вы. В этом возрасте малыш становится очень активным, сам переворачивается, внимательно смотрит за движущимися игрушками и хорошо ориентируется на голос. Разговаривая с ним отдаляйте и приближайте свое лицо, отклоняйтесь в сторону, отойдите, что бы он вас не видел, а только слышал. 

Играя с ребенком, используйте не более двух игрушек одновременно. Прежде всего пусть малыш увидит игрушку, поводите ею около него, коснитесь ею малыша, спрячьте, пусть ребенок попытается отыскать ее по звуку. Можно повесить над кроваткой игрушки, удобные для захватывания, они должны быть яркими, простыми и безопасными. 

В три месяца пора начинать играть в «Козу рогатую» :
Идет коза рогатая, 
За малыми ребятами, 
Забодаю, забодаю, забодаю. 
Ребенок будет весело хохотать при приближении грозной рогатой козы из двух пальцев. 

От 4 до 5 месяцев 
В четыре месяца ребенок начинает гулить. Услышав гуление, обязательно отвечайте ему. 

Теперь пришло время для простых упражнений для развития речи. Сидя напротив малыша высовывайте язык, надувайте щеки, облизывайте губы и пропевайте разные звуки, пусть он подражает вам.  Когда ребенок зажмет в кулачке игрушку, попробуйте понарошку отобрать ее, приговаривая: «Вот как крепко ты держишь игрушку, молодец! А теперь дай мне» и т.д. 

Игрушки кладите так, чтобы ребенок мог до них дотянуться. На первых порах вы можете ему помочь, слегка пододвинув игрушку, поощряя при этом малыша самому дотянуться до нее. В дальнейшем добивайтесь, чтобы ребенок сам доставал интересный предмет. Ваш малыш будет пытаться засунуть все в рот, не препятствуйте этому, ведь это важный этап изучения предметов. Только следите, чтобы отсутствовали мелкие детали, которые можно проглотить, и все предметы были чистыми. 

Больше и чаще разговаривайте с ребенком, проговаривая все, что вы и малыш делаете. При этом старайтесь разнообразить интонацию, с которой говорите. 

От 5 до 6 месяцев 
Теперь ваш малыш может с удовольствием слушать мелодичную музыку. Пусть музыка слышится то ближе, то дальше, звучит то справа, то слева. Пятимесячному малышу очень интересны музыкальные игрушки. Он их внимательно ощупывает, трясет и с интересом разглядывает, поднося к лицу. Предложите ему звучащие игрушки разной степени громкости. Незаметно отодвигайте интересующую малыша игрушку, стимулируя ребенка подползти за ней. 

Не забывайте обсуждать с малышом все, что происходит вокруг. Ребенок еще не понимает слова, но тон, которым они произносятся улавливает превосходно. Поэтому разговаривайте с ним ласково и спокойно, почаще улыбайтесь ему. 
Также теперь самое время начинать играть в прятки. Вы закрываете ладонями лицо и спрашиваете у ребенка: «Где я?», и открывая лицо со словами «Ку-ку»(или «А вот я!») широко при этом улыбаясь. Можно разнообразить игру, прячась за разные предметы мебели, и появляясь оттуда, говорить «А вот я где». 

От 6 до 7 месяцев 
В шесть месяцев ребенок начинает повторять отдельные слоги, услышав это, повторите за ним и договорите слово, например «ма-ма, ба-ба». Больше разговаривайте с малышом, пусть он как можно больше подражает вам, прислушивается к вашей речи. Именно подражание развивает подвижность губ и языка, и у ребенка формируется навык отвечать на ваши слова. 
Полугодовалый ребенок уже хорошо играет с игрушками, а когда игрушка падает, он начинает искать ее, тянуться за ней. Помогайте малышу при этом проговаривая: «А где наша собачка? Упала собачка, сейчас мы ее поднимем. Вот собачка, возьми собачку.» Сейчас ребенка привлекают игрушки, где что-то меняется, двигается или вынимается. 

Оставляйте малыша на некоторое время одного, пусть попробует занять себя сам. Это научит его сосредотачиваться и начнет приучать к самостоятельности. 

От 7 до 8 месяцев 
Ваш ребенок стал активнее, он уже не роняет игрушки, а старается бросать. Зачем размахивать погремушкой, лучше стучать ею изо всех сил обо что-нибудь. Старайтесь говорить с ребенком неторопливо, используйте одно-двухсложные слова, ведь малыш уже может повторить некоторые из них. Показывая ребенку игрушку, называйте ее: «Где у нас собачка? Вот собачка. Как собачка лает? Ав-ав» Затем отложите игрушку в сторону и спросите у него, где собачка, он повернет голову в ту сторону, куда вы положили игрушку. Озвучивайте для него различных животных, как игрушечных, так и настоящих. 

Дайте ребенку крышки от кастрюль, пустые коробочки, баночки, продемонстрируйте ему звуки, возникающие при постукивании ими друг об друга. Только не забывайте о безопасности малыша, не давайте ему бьющиеся предметы и те которые можно проглотить. 
В этом возрасте можно пробовать играть в ладушки.

От 8 до 9 месяцев 
Если вы попросите своего восьмимесячного малыша сесть, встать, дать ручку, он выполнит все это с удовольствием. Поэтому просите его повторять за вами самые разные движения. Продолжайте играть в спрятавшуюся игрушку, накройте игрушечного зайца пеленкой и поинтересуйтесь, где он. Малыш тут же сорвет пеленку с игрушки, а вы обязательно похвалите его за это. 

Теперь вам понадобится мягкая игрушка, например, собака.  Рассматривая вместе с ребенком игрушку, произносите: «Это собака. Вот у собачки ушки. Где у собачки ушки? А вот глазки. Где у собачки глазки?» Затем вы можете показать как собака ходит, лает, рычит, ест. 
Для развития дыхания используйте вертушки, дудочки, кусочки бумаги, которые надо сдуть. 
Даже хорошо известные малышу предметы называйте, объясняйте в разных ситуациях, это поможет ему быстрее и легче запомнить и использовать эти слова. 

От 9 до 10 месяцев 
Девятимесячному малышу уже можно предложить вкладывать матрешки друг в друга, нанизывать колечки небольшой пирамидки. Попробуйте попросить у него «Дай кубик»- и он протянет вам его. «Брось!»- говорите ему, и он швырнет кубик. 

Постоянно разговаривайте с малышом, объясняйте ему все, но не перегружайте сложной информацией. Разговаривая с ребенком поощряйте повторение им разных звуков, слогов, слов. Играя с куклой показываем пальчиком ее глазки и называем, потом свои, потом глазки у ребенка. Далее продолжаем искать глазки у мишки, кошки, бабушки, папы. Таким образом изучаем все части лица. Поставьте перед малышом зеркало, пусть он рассмотрит себя, потрогает носик, глазки и ушки, глядя на себя в зеркало. Обязательно объясняйте все ребенку: «А кто это у нас в зеркале? А это Саша. Вот у Саши глазки, а вот у Саши ушки» и т.д. 
Можно попробовать рисовать пальчиковыми красками, возможно это придется по душе вашему непоседе. 

От 10 до 11 месяцев 
Малыш может в этом возрасте начать произносить слова. Не переживайте если этого не происходит, ведь все дети разные, и ваш малыш может произнести свое первое слово и в 11 и в 12 месяцев. Это тоже нормально. Ваш ребенок уже многое понимает и пришло время вводить слово «нельзя», но только в отношении того что действительно НЕЛЬЗЯ. 
Теперь ваш малыш охотно вступает в контакт с вами. Он делает вид, что прячется, играя в «ку-ку»,понарошку боится «козы рогатой». Умеет открывать коробки, катать машинки, собирает небольшую пирамидку. Вы по прежнему обозначаете словами свои действия и действия ребенка. Необходимо чтобы малыш постепенно усваивал: каждый предмет как-нибудь да называется. Попробуйте так же такую игру, вы разбрасываете несколько разных игрушек, а ребенку предложите собрать их в коробку.

Пора начинать играть в «Сороку-белобоку» и другие пальчиковые игры — это очень хорошо развивает мелкую моторику и стимулирует развитие речи. :
Сорока-белобока, 
Кашку варила, 
Деток кормила. 
Этому дала, 
Этому дала, 
Этому дала, 
Этому дала, 
А этому не дала! 
Он дров не пилил, 
Воду не носил, 
Кашу не варил. 
При декламировании стишка загибаем поочередно все пальчики малыша, начиная с мизинца, кроме большого. 

Подошло так же время рисования карандашами. Дайте ребенку карандаш, лист бумаги и пусть рисует каракули в свое удовольствие. Вместо карандашей можно использовать восковые мелки. 

От 11 до 12 месяцев 
Ваш малыш продолжает знакомство с окружающим миром. Все взрослые в доме должны пользоваться любой возможностью поговорить с малышом, чему-то его научить. 
Играйте с ребенком в «волшебный мешочек». Для этого соберите в небольшой мешочек (можно использовать маленькую наволочку) несколько игрушек-зверюшек. Покажите из мешка голову собачки и спросите ребенка, кто это. Услышав ответ, спросите как лает собачка, что ест, где живет, как ходит и т.д. Если ребенок не знает этого, то отвечайте сами, а он пусть слушает. 
Начинайте играть в сюжетные игры: куклу укладываем в кроватку, машинку загоняем в гараж, кормим мишку кашей. Постоянно показывайте и объясняйте ребенку свои действия, но делайте это не строгим тоном, а очень доброжелательно. Сядьте вместе с малышом на диван, возьмите книжку и вместе рассматривайте картинки, называя их, при этом пусть он сам переворачивает страницы. 
Не забывайте про музыку, именно сейчас закладывается ее восприятие. Для детской нервной системы полезна негромкая, мелодичная музыка, но всегда ориентируйтесь на предпочтения вашего малыша. 

Больше общайтесь с ребенком, на прогулке называйте всё, что видите вокруг, действия людей и действия с предметами. Если малыш ходит в детский сад или проводит выходные вне дома, обсуждайте, как прошел его день, Ваш день, какие планы у Вас на завтра. Кроме того, можно использовать специальные упражнения и игры. 
  
Для детей до 2-х лет: 
• «Повтори за мной». Начните выполнять действия с какой-нибудь игрушкой, например, с мишкой. Проговаривайте действия: «Смотри, я кормлю мишку. Вот так. Теперь ты покорми мишку… Что ты делаешь?» — «Кормлю мишку» и т.д. 
• «Поиграй на дудочке». Купите малышу дудочку (или свисток), пусть он научится дуть в неё, это будет способствовать развитию силы выдоха. Для формирования продолжительного выдоха можно использовать мыльные пузыри. 
  
Для детей до 3-х лет: 
• «Выбери из двух». Подберите картинки с изображением предметов, названия которых отличались одним звуком, например, «мышка-мишка», «дом-дым», «нос-нож», попросите ребенка показать, где один предмет, а где другой. 
• Совместный пересказ знакомых сказок с повторяющимся сюжетом: «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка» и пр. 

В любом возрасте не стоит игнорировать упражнения для формирования артикуляционных умений, направленные на совершенствование работы мышц языка, губ, мягкого неба, нижней челюсти. 

Основные стадии развития речи ребенка. 

Первая стадия – крик
После рождения малыш иногда чувствует какой-то дискомфорт – и кричит (пока еще на уровне безусловного рефлекса). Когда потребности малыша удовлетворяются, у ребенка формируется некоторый стереотип поведения, и крик становится сигналом о дискомфорте (мокро, хочется есть или спать, грустно, одиноко). Постепенно с помощью крика младенец учится не только привлекать к себе внимание, но и общаться. Вспомните, когда ваш малыш зовет вас, он сначала кричит, а потом ждет ответа: придет мама или не придет? Потом он кричит громче и снова ждет. Таким образом ребенок дает возможность своему «собеседнику» включиться в свой первый диалог. Примерно к третьему месяцу меняется и интонация криков. Внимательная мама может выделить очень много различных криков своего чада – это может быть ворчание, нытье, недовольство, резкий визг от боли, гневные «восклицания».

Вторая стадия – гуление
Обычно это различные вариации звуков: а-а-гу, гы-ы, гэ-э, а-гы и т.д. Любопытно, что младенцы разных народов гулят одинаково. В гулении, как и крике, тоже важен момент взаимодействия. Малыш может гулить и оставшись один в комнате, но с вашим появлением гуление становится более активным. Если вы внимательно присмотритесь к ребенку, то увидите, что он не просто произносит звуки. Малыш в это время заглядывает вам в глаза, ждет вашего ответа, он уже пытается построить полноценный речевой диалог. И этот диалог необходимо обязательно поддержать! Ведь во время гуления ребенок учится координировать одновременно голос и взгляд, что станет впоследствии основой любого социального контакта. Отвечайте малышу на его языке, всячески поддерживайте и поощряйте его первые «выступления». Постепенно ребенок начинает произносить длинные цепочки звуков, словно подражая самому себе. И попытается подражать и вам. Малыш в этом возрасте впервые пытается почувствовать звуки и слова. Пока для него важен не столько смысл слов, сколько различные интонации, ритмика речи, артикуляция различных звуков.

Третья стадия – лепет
По мере развития ребенка гуление затихает, и ему на смену приходит лепет. Обычно это происходит в возрасте 6-7 месяцев. Ваш малыш начинает произносить отдельные слоги «ба», «ма», «та» и пр. – сначала однократно, очень редко и как будто случайно. Постепенно слоги слышатся в его речи все чаще, они повторяются в виде цепочек: ба-ба-ба-ба, ма-ма-ма-ма.

Гуление и лепет очень важны для дальнейшего развития речи. Если их нет у вашего малыша, постарайтесь их активизировать.
Держа ребенка на руках, чтобы он хорошо видел движение ваших губ, повторяйте различные слоги, пойте ритмичные песенки, читайте простые стишки, а главное – как можно больше разговаривайте с малышом. Ему необходимо слышать взрослую речь. Однако это должны быть не просто разговоры, которые взрослые ведут друг с другом, а речь, обращенная именно к нему, к ребенку.

Стадия четвертая – первые слова
На этом этапе (обычно он начинается в 11-12 месяцев) очень важно помочь ребенку в его словотворчестве. Именно сейчас малыш начинает ассоциировать слова с объектами окружающей среды, слова для него наполняются смыслом. Теперь уже можно расширить репертуар вашего чтения вслух. Старайтесь называть окружающие вещи своими именами (не «Положим эту штуковину вон туда», а «Положим куклу в кроватку»). Не забывайте комментировать свои действия, когда вы находитесь вместе с малышом.

Логопеды советуют тренировать мышцы губ и щек. Для этого запаситесь различными свистульками, губными гармошками, игрушечной флейтой и научите малыша дуть в эти инструменты. Полезно и выдувать мыльные пузыри (правда, придется постоянно следить, чтобы ребенок не выпил мыльный раствор). Еще один забавный способ потренировать мышцы губ и щек – это погримасничать вместе с малышом. Не стесняйтесь строить смешные рожи, выразительно изображать самые разные эмоции (удивление, страх, радость), высовывать язык, облизываться. 

Первые слова будут звукоподражательными: «бах», «бум», «гав-гав», «бибика». Не бойтесь этих младенческих, «ляльских» (как говорит моя старшая дочь) слов. Это очень важный момент в развитии речи. Ребенку пока сложно связать отвлеченное слово (например, собака, машина, упала) с конкретным предметом или действием. Если слово будет хоть как-то похоже на предмет или действие, такую связь установить значительно легче (например, собака говорит «ав-ав», машина – «би-би», а падающий предмет делает «бум»). 

Когда ваш малыш будет пытаться повторить за вами какие-то слова, можно читать стихи «по ролям». Например, известное стихотворенье про гусей:
Взрослый: Гуси-гуси!
Ребенок: Га-га-га!
Взрослый: Есть хотите? 
Ребенок: Да-да-да!
Взрослый: Хлеба с маслом? 
Ребенок:Нет-нет-нет. 
Взрослый: А чего же вам? 
Ребенок: Конфет!
Взрослый: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите. Полетели-полетели (ребенок машет руками), на головку сели.

Когда вы будете читать вашему малышу хорошо знакомые стихи или петь песенки, в конце строчки сделайте паузу, чтобы ребенок смог сам закончить строчку.

Слова и жесты
Для маленьких детей невербальное общение имеет еще большее значение, поскольку на определенном этапе для них это единственный способ «поговорить» с вами. Очень полезно подкреплять слова определенными жестами. Сначала малыш учится воспроизводить жест, а потом – повторяет слово. При этом старайтесь почаще употреблять слова «дай», «принеси», «возьми», просите ребенка выполнить простые просьбы. 

Не стесняйтесь детских жестов, например, показывания пальцем, а наоборот, помогайте ребенку освоить их. Жесты могут нести и эмоциональную окраску. Жестами ребенок может сопровождать ваше чтение стихов или пение. Например, так:
Я на скрипочке играю – тили-ли, тили-ли, (малыш держит в руках воображаемую скрипку и «играет» на ней),
Пляшут зайки на лужайке – тили-ли да тили-ли («пляшет», вертит поднятыми ручками).
А потом на барабане – бам-бам-бам, бам-бам-бам (ребенок стучит ладошками по какой-нибудь поверхности),
В страхе зайки разбежались по кустам! (прячет лицо в ладошках).

Или так:
Мишка косолапый по лесу идет (ребенок покачивается, широко расставив ножки),
Шишки собирает, песенки поет (наклоняется за воображаемой шишкой).
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб (хлопает себя по лбу).
Мишка рассердился, и ногою – топ (малыш топает ножкой).

Или так:
Заинька, попляши, серенький, попляши. Вот так-этак попляши, вот так-этак попляши (ребенок «танцует»).
Заинька, топни ножкой, серенький, топни ножкой, вот так-этак топни ножкой, вот так-этак топни ножкой (топает то одной, то другой ножкой).
Заинька, хлопни в ладошки, серенький, хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки, вот так-этак хлопни в ладошки (малыш хлопает в ладоши).
Заинька, поклонись, серенький, поклонись, вот так-этак поклонись, вот так-этак поклонись (кланяется).

Можно обыграть и «Игрушки» Агнии Барто. Малыш показывает, как качается бычок на шаткой доске, как горько плачет девочка Таня, жалеет и гладит бедного мишку с оторванной лапой.

Стоит ли еще раз напоминать, что знаменитые пальчиковые игры одновременно тренируют у ребенка и «говорящие жесты», и мелкую моторику, которая тоже очень полезна для развития речи. Эти игры помогут вашему малышу обогатить словарный запас и соотносить слова с совершенно конкретными действиями или предметами.

Важно отметить, что когда родители слишком хорошо понимают ребенка без слов, у него просто нет необходимости донести до них какое-нибудь сообщение. Возможно, здесь иногда приходится немного хитрить, делая вид, что вы не понимаете, чего от вас хочет ребенок до тех пор, пока он не попытается сказать вам об этом.

Если ребенок общается с вами при помощи лепета, жестов, его первые слова вот-вот появятся. Не волнуйтесь, если это произойдет чуть позже, чем, как вам кажется, положено. Не сравнивайте своего малыша с соседской девочкой, сыном подруги и племянницей вашей коллеги! Развитие каждого конкретного ребенка может иметь свои индивидуальные особенности. Однако есть некоторые важные вехи в развитии речи вашего малыша, на которые стоит обратить особое внимание: 
Крик, который вначале является реакцией на дискомфорт (голод). Слишком тихий и максимально удобный ребенок – это не так уж хорошо, как кажется.
Комплекс оживления (улыбка, оживление) при появлении взрослого (появляется в 1-3 мес).
Гуление. Как и когда гулит ваш малыш? Смотрит ли он при этом вам в глаза, «поет» ли свои младенческие песни, находясь у вас на руках, чувствуете ли вы у него потребность в общении?
Лепет (появляется в 6-10 месяцев), ребенок явно привлекает к себе внимание с помощью каких-то звуков.
Указательный жест (появляется в 8-13 месяцев). Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать.
Появление основных социальных жестов, например, «до свиданья» (9–12 месяцев).
Понимание и выполнение простых просьб, появление элементарных сюжетных игр (покормить куклу). Этот этап ребенок обычно проходит в возрасте около года.

Cпециальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности. 

Разговор с самим собой.
Когда малыш находится недалеко от вас, начните говорить вслух о том, что видите, слышите, думаете, чувствуете. Говорить нужно медленно (но не растягивая слова) и отчетливо, короткими, простыми предложениями — доступными восприятию малыша. Например: «Где чашка?», «Я вижу чашку», «Чашка на столе», «В чашке молоко», «Таня пьет молоко» и т. п. 

Параллельный разговор.
Этот прием отличается от предыдущего тем, что вы описываете все действия ребенка: что он видит, слышит, чувствует, трогает. Используя «параллельный разговор», вы как бы подсказываете ребенку слова, выражающие его опыт, слова, которые впоследствии он начнет использовать самостоятельно. 

Провокация, или искусственное непонимание ребенка.
Этот прием помогает ребенку освоить ситуативную речь и состоит в том, что взрослый не спешит проявить свою понятливость и временно становится «глухим», «глупым». Например, если малыш показывает на полку с игрушками, просительно смотрит на вас и вы хорошо понимаете, что нужно ему в данный момент, попробуйте дать ему не ту игрушку. Конечно же, первой реакцией ребенка будет возмущение вашей непонятливостью, но это будет и первым мотивом, стимулирующим малыша назвать нужный ему предмет. При возникновении затруднение подскажите малышу: «Я не понимаю, что ты хочешь: киску, куклу машинку?» В подобных ситуациях ребенок охотно активизирует свои речевые возможности, чувствуя себя намного сообразительнее взрослого. Этот прием эффективен не только для называния предметов, но и словесного обозначения действий, производимых с ними. 

Распространение.
Продолжайте и дополняйте все сказанное малышом, но не принуждайте его к повторению — вполне достаточно того, что он вас слышит. Например: 
Ребенок: «Суп». 
Взрослый: «Овощной суп очень вкусный», «Суп кушают ложкой» 
Отвечая ребенку распространенными предложениями с использованием более сложных языковых форм и богатой лексики, вы постепенно подводите его к тому, чтобы он заканчивал свою мысль, и, соответственно, готовите почву для овладения контекстной речью. 

Приговоры.
Использование игровых песенок, потешек, приговоров в совместной деятельности с малышами доставляет им огромную радость. Сопровождение действий ребенка словами способствует непроизвольному обучению его умению вслушиваться в звуки речи, улавливать ее ритм, отдельные звукосочетания и постепенно проникать в их смысл. Научившись различать вариативность забавных звуковых сочетаний, дети, подражая взрослым, начинают играть словами, звуками, словосочетаниями, улавливая специфику звучания родной речи, ее выразительность, образность. Большинство произведений устного народного творчества как раз и создавалось с целью развития двигательной активности малыша, которая теснейшим образом связана с формированием речевой активности. Чем больше мелких и сложных движений пальцами выполняет ребенок, тем больше участков мозга включается в работу, ведь он напрямую связан с руками, вернее — крест-накрест: с правой рукой — левое полушарие, а с левой — правое. Немаловажно удовлетворить потребность малыша в эмоциональном и тактильном (прикосновения, поглаживания) контакте со взрослыми. Большинство детей по своей природе — кинестетики: они любят, когда их гладят, прижимают к себе, держат за руки. Устное народное творчество как раз и способствует насыщению потребности в ласке, в физическом контакте. 

Выбор.
Предоставляйте ребенку возможность выбора. Формирование ответственности начинается с того момента, когда малышу позволено играть активную роль в том, что касается лично его. Осуществление возможности выбора порождает у ребенка ощущение собственной значимости и самоценности. Уже к двум годам малыш вполне может самостоятельно делать выбор, если это право ему предоставлено взрослыми: «Тебе налить полстакана молока или целый стакан?», «Тебе яблоко целиком или половинку?», «Ты хочешь играть с куклой или медвежонком?» 

Игры с природным материалом.
Огромное влияние на рост речевой и познавательной активности ребенка оказывают разнообразие и доступность объектов, которые он время от времени может исследовать: смотреть на них, пробовать на вкус, манипулировать, экспериментировать, делать о них и с ними маленькие открытия. В своем инстинктивном стремлении к саморазвитию ребенок уже на первом году жизни неудержимо рвется к песку, воде,  глине, дереву и бумаге.  В  «возне»  с ними заключен большой  смысл: ребенок  занят делом,  он знакомится с материалом,  изучает его свойства, функции и т. п. Самые любимые и лучшие игрушки — те, что ребенок сотворил сам: крепости из палочек; рвы, вырытые при помощи старой ложки или совка; бумажные кораблики; куклы из тряпочек, бумаги или соломы. 

Продуктивные виды деятельности.
На ранней стадии речевого развития ребенок овладевает самыми разнообразными языками, заменяющими слова, — жестикуляцией, мимикой, звукоподражанием, элементарным изображением. Слово является для ребенка только одним из способов выражения мыслей, но далеко не самым легким. Для многих своих мыслей и представлений он не находит подходящих слов, и выражает их по-своему, другими, более доступными способами: через продуктивные виды деятельности. Рисование, лепка, аппликация, конструирование развивают не только лингвистические способности ребенка, но и сенсорные, имеющие особое значение в формировании мыслительной деятельности. Мысль человека становится более определенной, понятной, если она записывается. Дошкольник писать не может и не умеет, а потому он фиксирует свои мысли и представления с помощью их зарисовки. Так он на бумаге закрепляет все представления, чувства, мысли, их комбинации и хитросплетения, в течение определенного периода возникшие в его уме или душе. Взрослый, записывая свои мысли, имеет возможность неоднократно возвращаться к работе с ними: прочитывать, «шлифовать», дополнять и формулировать до истинно понятийного смысла. Ребенок не способен на такую сознательную работу: он нарисовал — и бросил, его мысль, воображение уже унеслись в другом направлении. Облечь мысль в слово таким образом, чтобы оно стало понятно окружающим, — вот одна из важнейших задач речевого, коммуникативного и умственного развития, где каждый конкретный рисунок малыша имеет непреходящее и уникальное значение. Старайтесь любой рисунок ребенка превратить в интересный рассказ, а рассказ — в рисунок, к которому нужно неоднократно возвращаться, «прочитывать» и дополнять. Когда таких рассказов и рисунков наберется достаточное количество, можно сшить их в книжку и «читать» своим друзьям, родственникам. Ребенок, понимающий, что он говорит, соединяющий с произносимым словом отчетливое представление, надежно овладевает родным языком. 

Замещение.
«Представь, что…» — эти слова наполнены для ребенка особой притягательной силой. В возрасте двух лет малыш с удовольствием представляет, что кубик — это пирожок, а коробка из-под обуви — печь. К трем годам он способен представить себя самолетом, кошечкой, цветком и т. п. Как магическое заклинание для ребенка звучат слова: «Представь, что мы — самолеты. Сейчас мы облетим всю комнату». Такая этюдно-игровая форма развивает у ребенка рефлексивные и эмпатийные способности, без которых общение не будет полноценным и развивающим. В этом возрасте детям очень нравятся и пантомимические игры, активизирующие любознательность и наблюдательность малыша. Вовлечь ребенка в такую игру можно с помощью вопроса-предложения: «Угадай, что я сейчас делаю». Начинать предпочтительно с элементарных действий: причесываться, чистить зубы, есть яблоко, наливать молоко, читать книгу. После того как ребенок угадал, предложите ему самому загадать для вас действие, а затем «оживить» заданную вами ситуацию: накрыть на стол; гулять по теплому песку; удирать, как лиса, уносящая петуха; пройтись, как папа-медведь и сын-медвежонок и пр. Игры-пантомимы и игры-имитации являются первой ступенькой театрализованной и сюжетно-ролевой игры. 

Ролевая игра.
Этот вид детской деятельности в младшем возрасте только формируется, а всю полноту ведущего за собой развитие он приобретает несколько позднее. Но это совсем не означает, что необходимость в организации элементарных сюжетно-ролевых действий в этот период отсутствует. Проявив некоторую изобретательность, взрослые вполне могут организовать ролевые игры. Например, игра в телефон, когда ребенок, используя игрушечный аппарат, может звонить маме, папе, бабушке, сказочным персонажам. Игра в телефон стимулирует речевое развитие ребенка, формирует уверенность в себе, повышает коммуникативную компетентность. Поощряйте склонность детей к подражанию — это развивает внимательность к деталям, осознание прямого и переносного смысла слов. 

Музыкальные игры. Значение музыкальных игр в речевом развитии ребенка трудно переоценить. Малыши с удовольствием подпевают, обожают шумовые музыкальные инструменты, ритуальные игры типа «Каравай», «По кочкам», «Баба сеяла горох» и др. Поощряйте желание ребенка двигаться под музыку, подпевать. Ничего страшного в том, что ребенок сначала проговаривает только окончания или последние слова песенных строк. Впоследствии он начнет пропевать небольшие песенки целиком и, возможно, искажать некоторые слова. Это не должно вас пугать — пойте песню вместе с «главным исполнителем», но, в отличие от него, пойте ее правильно. Почаще предоставляйте малышу возможность двигаться под разнообразную музыку, самостоятельно извлекать звуки из различных предметов, аккомпанируя себе. Ребенок танцует и поет о том, что видит вокруг, слышит, придумывает собственные песни и мелодии — так рождается творец! 

По материалам: 
www.r-rech.ru
МедЭнциклопедия — MedPortal.ru
Инесса Смык, Дарья Голубева

Page not found — АНО Здоровье, образование, культура

Наши последние прошедшие мероприятия

Наш ансамбль «Русская песня» в Донецке. Празднуем день города вместе! Чернобыль. Помним. Никогда не забудем (17.04.2021) Пасхальный марафон. Кинопросмотры (15.04.2021) День космонавтики (12.04.2021) Встреча в женском клубе Адвентистов (11.04.2021) Пасха (10.04.2021) Посещение татарского мусульманского женского собрания. (04.04.2021) Коллективная работа «Мир, в котором мы живем» (03.04.2021) Масленица в Отрадном (13.03.2021) Концерт посвященный 23 февраля «Никто не забыт». Митинг в парке отрадное (20.02.2021) «Новогодняя елка» (30.12.2020) Экскурсия на фабрику ёлочных игрушек в г.Клин (15.11.2020) Экскурсия «Вокруг Кремля» (25.09.2020) Пешая экскурсия «Кусково» (15.09.2020) Пешая экскурсия «Дворянские гнезда Москвы» (15.09.2020) Экскурсия «Потерянный мир Зарядья» (5.09.2020) Фестиваль документальных фильмов в рамках «Пасхального марафона». Просмотр фильмов в Ассоциации (16.06.2020) Масленица (01.03.2020) Московское долголетие. Суставная гимнастика (25.02.2020) Московское долголетие. ИЗО (25.02.2020) Московское долголетие. Французский язык (24.02.2020) Московское долголетие. Суставная гимнастика (14.02.2020) Московское долголетие. Ментальная арифметика (13.02.2020) Московское долголетие. Английский язык (08.02.2020) Московское долголетие. Информационные технологии (08.02.2020) Московское долголетие. Французский язык (08.02.2020) Московское долголетие. Английский язык (07.02.2020) Московское долголетие. Информационные технологии (01.02.2020) Московское долголетие. Английский язык (01.02.2020) Московское долголетие. Английский язык (31.01.2020) Московское долголетие. Ментальная арифметика (30.01.2020) Московское долголетие. Информационные технологии (25.01.2020) Московское долголетие. Французский язык (25.01.2020) Московское долголетие. Ментальная арифметика (23.01.2020) Московское долголетие. Психологические тренинги (22.01.2020) Московское долголетие. Информационные технологии (18.01.2020) Московское долголетие. Французский язык (18.01.2020) Московское долголетие. Английский язык (18.01.2020) Московское долголетие. Ментальная арифметика (16.01.2020) Московское долголетие. Информационные технологии (11.01.2020) 2019 год 2018 год

Развитие ребенка на разных возрастных этапах

РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА НА РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ ЭТАПАХ
Период младенчества (первый год жизни)
Рождаясь, ребенок физически отделяется от матери. Он попадает в совершенно иные условия: холод, яркая освещенность, воздушная среда, требующая другого типа дыхания, необходимость смены типа питания. Приспособиться к этим новым, чуждым для него условиям, ребенку помогают наследственно закрепленные механизмы — безусловные рефлексы.

Какие же безусловные рефлексы имеет новорожденный?

Это, прежде всего, система пищевых рефлексов. При прикосновении к углам губ или языку появляются сосательные движения, а все остальные движения тормозятся. Поскольку ребенок полностью сосредоточен на сосании, эта реакция была названа «пищевым сосредоточением».
Среди безусловных рефлексов выделяются защитные и ориентировочные. Некоторые рефлексы являются атавистическими — они получены в наследство от животных предков, но бесполезны для ребенка и вскоре исчезают. Так, например, рефлекс, называемый иногда «обезьяньим», пропадает уже на втором месяце жизни.

Безусловные рефлексы новорожденного

Раздражители Рефлексы
Действие яркого света Глаза закрываются
Шлепок по переносице Глаза закрываются
Хлопок руками возле головы ребенка Глаза закрываются
Поворот головы ребенка направо Подбородок поднимается, правая рука вытягивается, левая сгибается
Разведение локтей в стороны Руки быстро сгибаются
Нажатие пальцем на ладонь ребенка Пальцы ребенка сжимаются и разжимаются
Нажатие пальцем на подошву ребенка Пальцы ног сжимаются
Царапающим движением проводим пальцем по подошве от пальцев к пятке Большой палец ноги поднимается, остальные — вытягиваются
Укол булавкой подошвы Колено и стопа сгибаются
Поднимаем лежащего ребенка животом вниз Ребенок пытается поднять голову, вытягивает ноги
К концу первого месяца жизни появляются и первые условные рефлексы. В частности, ребенок начинает реагировать на позу кормления: как только он оказывается в определенном положении на коленях матери. v него возникают сосательные движения. Но в целом образование условных рефлексов характерно для более позднего времени.
Как можно описать психическую жизнь новорожденного? Мозг маленького ребенка продолжает развиваться, он не вполне сформирован, поэтому психическая жизнь связана, главным образом, с подкорковыми центрами, а также недостаточно зрелой корой. Ощущения новорожденного недифференцнрованны и неразрывно слиты с эмоциями, что дало возможность Л. С. Выготскому говорить о «чувственных эмоциональных состояниях или эмоционально подчеркнутых состояниях ощущений».
Важные события в психической жизни ребенка — возникновение слухового и зрительного сосредоточения. Слуховое сосредоточение появляется на 2—3 неделе. Резкий звук, скажем, хлопнувшей двери, вызывает прекращение движений, ребенок замирает и замолкает. Позже, на 3—4 неделе, такая же реакция возникает на голос человека. В это время ребенок не только сосредоточивается на звуке, но и поворачивает голову в сторону его источника. Зрительное сосредоточение, появляющееся на 3—5 неделе, внешне проявляется так же: ребенок замирает и задерживает взгляд (разумеется, недолго) на ярком предмете.

Новорожденный проводит время во сне или дремотном состоянии. Постепенно из этого дремотного состояния начинают выделяться отдельные моменты, краткие периоды бодрствования. Слуховое и зрительное сосредоточение придают бодрствованию активный характер.
Ребенок приходит в этот мир слабым и совершенно беспомощным. Такая беспомощность, полная зависимость от взрослого человека составляют специфику социальной ситуации развития младенца.

Новорожденный, приобретя способность реагировать на голос ухаживающей за ним матери, видеть ее лицо, устанавливает с ней новые тонкие эмоциональные связи. Примерно в 1 месяц ребенок, увидев маму, останавливает взгляд на ее лице, вскидывает руки, быстро двигает ногами, издает громкие звуки и начинает улыбаться. Эта бурная эмоциональная реакция была названа «комплексом, оживления», Комплекс оживления, включающий истинно человеческую особенность — улыбку, — знаменует собой появление, первой социальной потребности — потребности в общении. А становление у ребенка потребности в общении означает, что он в своем психическом развитии переходит в новый период. Заканчивается переходный этап новорожденности. Начинается собственно младенчество.

Младенчество

Младенец интенсивно растет. Рост здорового ребенка за первый год его жизни увеличивается примерно в 1,5 раза, а вес — почти в 2 раза.
Физическое развитие младенца
Время появления Развитие моторики
1 месяц Поднимает подбородок
2 месяца Поднимает грудь
3 месяца Тянется за предметом, но, как правило, промахивается
4 месяца Сидит с поддержкой
5—6 месяцев Хватает рукой предметы
7 месяцев Сидит без поддержки
8 месяцев Садится без посторонней помощи
9 месяцев Стоит с поддержкой; ползает на животе
10 месяцев Ползает, опираясь на руки и колени; ходит, держась двумя руками
11 месяцев Стоит без поддержки
12 месяцев Ходит, держась одной рукой

Восприятие. После второго месяца сосредоточение становится достаточно длительным, к 3 месяцам его продолжительность достигает 7—8 минут. В 4 месяца ребенок не просто видит, но уже смотрит: активно реагирует на увиденное, двигается и повизгивает.
Ребенок в младенческом возрасте воспринимает форму предметов, выделяет контур и другие их элементы.
Можно сказать, что в младенческом возрасте дети уже способны ориентироваться во многих параметрах объектов. Их привлекают контрасты, движение наблюдаемых предметов и другие их свойства.

К 2—3 месяцам младенцы обычно проявляют интерес к объектам, которые в какой-то мере отличаются от тех, что наблюдались ими раньше.
Ребенок различает зрительно воспринимаемые объекты по форме, сложности и цвету. Активный же интерес к цвету появляется позже, с 6 месяцев.
Развивается также пространственное восприятие, в частности, восприятие глубины. Американские психологи провели красивый эксперимент с «обрывом»: младенца помещали на стеклянный стол, под которым находились две большие доски, прикрепленные на разных уровнях. Разница в уровнях этих досок, обтянутых яркой, в крупную клетку материей, и создавала иллюзию обрыва. Маленький ребенок, тактильно ощущая ровную поверхность стекла, ползет к матери, не замечая глубины. После 8 месяцев большинство детей избегают «обрыва» и начинают плакать.
Движение и действия. Движения рук младенца, направленные к предмету, ощупывание предмета появляются примерно на четвертом месяце жизни. В 5—6месяцев ребенок уже может схватить предмет, что требует сложных зрительно-двигательных координации. Хватание — первое целенаправленное действие ребенка, оно является обязательным условием, основой освоения манипуляций с предметами.

Во втором полугодии движения рук и соответствующие действия интенсивно развиваются. Ребенок размахивает схваченными им предметами, стучит, бросает и снова подбирает их, кусает, перекладывает из руки в руку и т. д. Развертываются цепи одинаковых, повторяющихся действий, которые Жан Пиаже назвал круговыми реакциями. После 7 месяцев встречаются «соотносящие» действия: ребенок вкладывает маленькие предметы в большие, открывает и закрывает крышки коробочек. После 10 месяцев появляются первые функциональные действия, позволяющие относительно верно использовать предметы, подражая действиям взрослых. Ребенок катает машинку, бьет по барабану, подносит ко рту чашку с соком.

К концу года ребенок начинает познавать мир человеческих предметов и осваивать правила действий с ними. Разнообразные действия приводят его к открытию все новых и новых свойств окружающих его объектов. Ориентируясь в окружающей действительности, он интересуется не только тем, «что это такое», но и тем, «что с этим можно делать».
Восприятие и действие ф—та основа, которая позволяет судить о первоначальных формах наглядно-действенного мышления в младенческом возрасте.
К концу 1 года ребенок включается в достаточно сложные действия игры.
Память. Познавательное развитие младенца предполагает включение механизмов памяти, естественно, простейших ее видов. Первым появляется узнавание. В 3—4месяца он узнает ту игрушку, которую показывал ему взрослый, предпочитая ее остальным, находящимся в поле его зрения, 4-месячный ребенок отличает знакомое лицо от незнакомого.
После 8 месяцев появляется воспроизведение — восстановление в памяти образа, когда перед ребенком нет сходного объекта.
На протяжении младенческого возраста наблюдается, наряду с познавательным, и эмоциональное развитие. Эта линия развития тоже непосредственно зависит от общения с близкими взрослыми. В первые 3—4 месяца у детей проявляются разнообразные эмоциональные состояния: удивление в ответ на неожиданность (торможение движений, снижение сердечного ритма), тревожность при физическом дискомфорте (усиление движений, повышение сердечного ритма, зажмуривание глаз, плач), расслабление при удовлетворении потребности.
После 3—4 месяцев он улыбается знакомым, но несколько теряется при виде незнакомого взрослого человека. В 7—8 месяцев беспокойство при появлении незнакомых резко усиливается.

Примерно в это же время, между 7 и 11 месяцами, появляется так называемый «страх расставания» — грусть или острый испуг при исчезновении мамы (когда ее долго нет или она просто на какое-то время вышла).
Общаясь с мамой или другим близким человеком, младенец к концу 1 года стремится не только к чисто эмоциональным контактам, но и к совместным действиям.
Начинается в младенческом возрасте и речевое развитие. В первом полугодии формируется речевой слух, а сам ребенок при радостном оживлении издает звуки, называемые обычно гулением. Во втором полугодии возникает лепет, в котором можно различить некоторые повторяющиеся звуковые сочетания, связанные чаще всего с действиями ребенка. Лепет обычно сочетается с выразительной жестикуляцией. К концу 1 года ребенок понимает 10—20 слов, произносимых взрослыми, и сам произносит одно или несколько своих первых слов, сходных по звучанию со словами взрослой речи. С появлением первых слов начинается новый этап в психическом развитии ребенка.

Кризис 1 года

Переходный период между младенчеством и ранним детством обычно называют кризисом 1 года. Как всякий кризис, он связан со всплеском самостоятельности, появлением аффективных реакций. Аффективные вспышки у ребенка обычно возникают, когда взрослые не понимают его желаний, его слов, его жестов и мимики, или понимают, но не выполняют то, что он хочет. Слово «нельзя» в кризисный период приобретает особую актуальность.
Главное приобретение переходного периода — своеобразная детская речь, называемая Л. С. Выготским автономной. Она значительно отличается от взрослой речи и по звуковой форме (фонетическому строению), и по смыслу (семантической стороне). У ребенка своя логика, и его слова становятся многозначными и ситуативными.
Язык маленького ребенка аграмматичен. Слова не объединяются в предложения, а переходят друг в друга как междометия, напоминая ряд бессвязных восклицаний.
Детская речь понятна только самым близким людям, постоянно находящимся рядом с ребенком и понимающим значения его слов.
Итак, годовалый ребенок, вступая в новый период — раннее детство, — уже многое может: он ходит или хотя бы пытается ходить; выполняет различные действия с предметами; его действия и восприятие можно организовать с помощью речи, так как он понимает обращенные к нему слова взрослых. Он начинает говорить и, хотя его речь ситуативна и многозначна, непонятна большинству окружающих, его возможности общения с близкими людьми значительно расширяются. Познавательное и эмоциональное развитие ребенка основывается в первую очередь на потребности в общении со взрослым — центральном новообразовании данного возрастного периода.

Детский благотворительный фонд имени Алены Петровой

Сегодня поговорим о развитии речи детей раннего возраста. Статья будет полезна родителям, воспитывающим детей от 0 до 3 лет. Данный период в жизни ребенка является особенно благоприятным для освоения речи, поэтому родителям важно знать закономерности ее развития. В последнее время часто наблюдаются случаи, когда дети молчат в два, три, четыре года и родители не особо обращают на это внимание, и, к сожалению, уходит драгоценного время. Поэтому я рекомендую всем родителям, которые прочитают эту статью, понаблюдать, что и как говорит ваш малыш и в случае чего, обратиться на консультацию к учителю – логопеду, так как только квалифицированный специалист может правильно определить, как развивается речь ребенка.

Как бы это ни было удивительно, но уже первый крик новорожденного ребенка может говорить, о качестве речи в будущем. В норме он должен быть ясным, чистым, не хриплым. Весь первый месяц крик будет будет сигнализировать о состоянии малыша (голод и др. дискомфорт). В возрасте 2 – 5 месяцев у ребенка появляется гуление. Малыш начинает произносить отдельные звуки и их слияния: «а-а-а», «у-а-а», «агу», «аха». Также в 2 месяца он способен отвечать улыбкой на ваше обращение, искать источник звука, поворачивая голову в его сторону. В 3 месяца младенец ищет вас взглядом, нуждаясь в общении. К концу 3 месяца у малыша появляется первый смех. Это важный показатель нормального нервно-психического развития. В 4 месяца ребенок определяет источник звука в пространстве, поворачивает голову на ваш голос, музыку. В 5 – 6 месяцев дети начинают лепетать, произносить слоги и цепочки слогов – «Ма-ма-ма», «Па-па-па», «Тя-тя». Многие родители начинают думать, что именно в это время ребенок начал говорить свои первые слова, но это не так. Это всего лишь цепочки одинаковых и самых простых для произнесения слогов. К 7 месяцам лепет приобретает социализированный характер. Ребенок начинает привлекать ваше внимание голосовыми реакциями. Если он не видит маму или папу, он требовательно кричит: «Ма-ма-ма-ма-ма». В 9 месяцев у ребенка появляется модулированный лепет – малыш произносит цепочки слогов с различными интонациями. С 10 месяцев начинается период произвольного подражания, ребенок пытается повторить за взрослым отдельные слоги и даже слова. У некоторых детей действительно получаются первые самостоятельные слова в речи. В 11 месяцев появляются слова «не», «да» с соответствующими жестами. К 12 месяцам в развитии речи ребенка происходит скачок. При нормальном развитии можно наблюдать 10-15 осознанно произносимых слов: мама, папа, баба, дядя, деда, дай, на. Слова могут быть лепетными (бай-бай, би-би, ду-ду), многозначными, когда одно слово обозначает сразу несколько предметов и действий. Например, слово «Пи» будет обозначать чай, сок, чашку, желание пить или сесть на горшок.

На втором году жизни у ребенка возрастает интерес ко всему окружающему: он хочет все увидеть, познать, взять в руки. Эти желания превышают возможности ребенка, и он вынужден обратиться за помощью к взрослому. Однако имеющихся средств общения (жесты, мимика, отдельные слова) ребенку уже не хватает, чтобы быть понятым, чтобы его возросшая потребность в общении была удовлетворена. Возникает противоречие, которое разрешается путем возникновения новой формы общения – активной самостоятельной речи. Этот скачок в развитии происходит обычно в возрасте от 1 года 5 месяцев до 2 лет. Переход к самостоятельной речи – важный этап во всем психическом развитии ребенка.

Второе полугодие второго года жизни характеризуется интенсивным развитием словаря ребенка. В 18 месяцев можно насчитать 50 – 60 слов, появляются однословные предложения – требования: «Пать!» («Спать»), «Гуять» («Гулять»). Ребенок в этом возрасте многие звуки в словах переставляет, опускает, заменяет более простыми по артикуляции. Это объясняется возрастным несовершенством артикуляционного аппарата. Но характерным для этого периода при нормальном речевом развитии является стойкое воспроизведение оболочки слова. Например, итотьки – цветочки. С полутора лет у ребенка появляются слова из двух слогов — нога, вода, иду, хочу, а затем и из трех — бананы, говорю, гуляю. К 2 годам появляются фразы из двух слов, а в словаре можно насчитать около 200 слов. Речь ребенка этого возраста чаще может быть понятна только в определенной ситуации.

На 3 году жизни значительно возрастает понимание речи. Дети начинают понимать сказки, рассказы. Усложняются самостоятельные высказывания. В два с половиной года ребенок, речь которого развивается нормально, использует сложные предложения и задает вопросы. К 3 годам в словаре ребенка более тысячи слов, исчезает смягчение всех согласных звуков, которое до этого момента считалось возрастной нормой. В речи еще встречаются грамматические ошибки, неточное произношение отдельных звуков.

Таким образом можно заметить, что за 3 года ребенок проделывает большую работу в освоении речи, от первого крика до тысячи слов и сложного предложения. Поэтому если вашему малышу 3 года и он не хочет говорить, искренне рекомендую не откладывать визит к логопеду, чтобы не терять драгоценное время.

 

Статья написана по книге Н.В. Нищевой «Если ребенок плохо говорит».

Нужен ли ребёнку логопед?

На сегодняшний день уже ни для кого не секрет, что за последние 10-15 лет дети очень изменились. Стало намного больше  речевых нарушений, расстройств аутистичного спектра, а  также детей  с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. К сожалению, это происходит не только у нас, но и в странах СНГ зафиксирован рост речевой патологии у детей дошкольного и школьного возраста. Да и учителя обычных массовых школ бьют тревогу по по поводу участившихся  случаев недостаточной сформированности  фонематического восприятия (способности различать звуки) у младших школьников, что в свою очередь перерастает в ещё более серьёзные проблемы усвоения грамматики в старшей школе. Проблема нарастает, как снежный ком. Много детей не только не произносят правильно звуки, но и не слышат и не различают их при письме. Соответственно растёт количество дислексий и дисграфий (нарушений чтения и письма).

Сегодня хотелось бы поговорить о развитии речи ребёнка раннего возраста – от момента рождения до 3-х лет. Ведь этот возраст является очень важным периодом в жизни детей. Это время наиболее бурных и стремительных изменений в психическом и физическом развитии малыша, ребенок делает первые шаги, активно изучает окружающий мир, учится говорить, начинает использовать жесты и другие коммуникативные средства. Все, что мы успеваем вложить в ребенка до этого возраста, он потом развивает и использует. Поэтому в нашей стране общепринятым считается ежегодный осмотр логопеда с раннего дошкольного возраста и до момента поступления в школу.

 Что является причиной посещения логопеда? Что такое «речь развивается в норме»? Срочно «бежать» к логопеду или подождать?Эти вопросы часто задают родители. Ответы на них и просты и сложны одновременно. Попробуем разобраться вместе.

Первое, на что необходимо обращать внимание, когда малыш растет — это понимание ребенком того, о чём говорят другие люди. Если он не понимает, обращённую речь, его собственная речь будет формироваться с задержкой. Обязательно надо идти к логопеду, если к двум годам ребенок не говорит или в 2,6 говорит так, что его никто не понимает. Утверждение о том, что до 3-х лет нужно подождать и речь появиться сама, сегодня уже является мифом. Говорить ребёнок будет, только вопрос в том, что это будет за речь и какого качества. В настоящее время есть много детей с задержкой речевого развития вследствие нарушения контакта и взаимодействия с взрослыми. Этой категории требуются длительные коррекционные занятия с психологом и логопедом. И чем раньше они начнутся, тем эффективнее это будет для ребёнка.

Рассмотрим этапы развития детской речи:

Итак, к концу 1 месяца жизни здоровый младенец уже реагирует на общение с ним: перестает плакать, сосредотачивается на взрослом, когда к нему обращаются. При физическом  напряжении ребенок кряхтит, издавая звуки «а», «э».

 В 2 месяца малыш улыбается при общении. Начинает кричать, причём в крике появляются разные интонации, он становится более выразительным. Ребенок кричит по‑разному: терпеливо, обиженно, протестующе, уступчиво. Крик может быть также подзывающим, капризным и требующим. В 2 месяца у  ребенка появляется гуление, он произносит простые звуки – «а», «у», «ы», иногда в сочетании с «г» или «к».  

3 месяца Наблюдается комплекс оживления при общении со взрослым. Вместо крика уже чаще слышны хныканье и плач. Ребенок начинает смеяться и повизгивать в ответ на радостное общение взрослого с ним. Когда малыш разговаривает можно услышать такие звуки как: «б‑у», «в‑и», «а‑а‑бм‑бм», «бль», «у‑гу», «бу» и т. д.

4 месяца Малыш громко смеется при положительных эмоциях, повизгивает в ответ на щекотание. При гулении появляются звукосочетания «а‑о‑у», «ю‑а‑а». Появляется длительное певучее гуление . После 3-х месяцев ребенок начинает произносить звуки под контролем слуха. Поэтому становится возможным настоящий диалог с ребенком: вы повторяете за ребенком его звуки или слоги, он при этом замолкает и прислушивается к вам, а затем начинает гулить активнее и громче.

5 месяцев Произносит согласные звуки «п», «б», «м», «т», «д», связывая эти согласные с гласными «ба, га, да, ма, ам, та». Таким образом, появляются элементы лепета. Случайно произносит два слога подряд, но с одним согласным «а‑ма» или «а‑ба», «а‑на», «а‑да» и др.

6 месяцев К этому времени у ребенка возникает начальное понимание обращенной речи: ребенок прислушивается к голосу взрослого, правильно реагирует на интонацию, узнает знакомые голоса.

7 месяцев Малыш использует различные голосовые реакции для привлечения внимания окружающих. Лепет активный.

8 месяцев Возникает реакция на незнакомое лицо, ребёнок может заплакать. В это время один из важнейших показателей нормального развития речи — лепет, т.е. повторение одинаковых слогов: ба-ба-ба, да-да, па-па и т.п. В речи используются звуки: п, б, м, г, к, э, а. Некоторые мамы начинают рассказывать, что их ребёнок уже с 7-8 месяцев говорил слова.

9 месяцев Ребенок активно общается с помощью жестов, с радостью играет в «ладушки».

10 месяцев На этом этапе малыш использует в общении как минимум 1-2 «лепетных слова» (типа ляля, баба), понятных в конкретной ситуации. Подражая взрослому, ребенок повторяет за ним новые слоги, которых до сих пор не было.

11 месяцев. В речи малыша появляются упрощенные (лепетные) слова, в которых используются ударные слоги знакомых ребенку слов, например: «ка» («каша»), «ба» (баба). Первые слова ребенка обычно обозначают близких ему людей «ма», «па», «ба», а также действия или предметы, которые его окружают и часто называются родителями. Например: «ам» или «ам‑ам» – еда, или «ав» или «в‑ав» – та же еда или собака, или «би‑би» – автомобиль, игрушечная машинка, или «кис‑кис», «бай» и т. д.

1 год К этому сроку нормально развивающийся ребенок употребляет уже 3-5 «лепетных слов. Однако смысл одного такого слова очень широкий. Например, слово «мама» в зависимости от интонации, ситуации, жестов и мимики ребенка может означать обращение к ней, жалобу, настойчивое указание, просьбу взять на руки и т. д. Лепетное слово «да‑да» может означать: «Дай мне скорее мою бутылочку!»

1 год 3 месяца Словарный запас увеличивается до 10 слов, ребенок понимает простую инструкцию без жеста. «Дай ручку. Где папа?»  Знакомые слова показывает на картинке. Например: «Покажи, где машинка, кукла, мячик и т.д.».

1 год 6 месяцев Ребёнок показывает одну из частей тела, словарный запас около 20 слов.

1 год 9 месяцев Показывает три части тела, использует фразу из двух слов («Мама, ди!» — «Мама, иди!», «Дай ляля» — «Дай куклу»).

2 года На этом этапе ребенок показывает пять частей тела, имеет словарный запас минимум 50 слов. Малыш понимает и правильно выполняет двухэтапную инструкцию («пойди в кухню и принеси чашку»), строит предложения из двух слов. Например: «Папа би-би», что означает «Папа уехал на машине».

2 года 6 месяцев Называет многие части тела.

Словарный запас настолько большой, что подсчитать количество произносимых ребенком слов практически невозможно.

Говорит о себе «я»: «Я пошел», «Я сам». Отвечает на вопрос «Как тебя зовут?» полностью или упрощенно.

Разговаривает со сверстниками во время игр. Фраза состоит из 3-4 слов.

Задаёт вопросы: «Что это?», «Кто это?»

К 3 годам объем словаря увеличивается до 1000 слов за счет обогащения жизненного опыта. Ребёнок говорит простыми, грамматически оформленными фразами, состоящими из 3-4 слов. Речь понятна посторонним людям. Ребёнок вступает в речевые диалоги с другими детьми и взрослыми, кратко рассказывает о прошедших событиях, отвечает на вопросы взрослого по сюжетной картинке. Рассказывает знакомую сказку, появляется словотворчество, склонность к рифмовке. Может разучивать короткие стихи. Наступает возраст «почемучки», когда ребёнок стремится понять мир.

Если этого не происходит необходимо обратиться к  логопеду.

Нарушения речи можно исправить – важно не упустить время!

Учитель-логопед районного центра раннего вмешательства -Лосицкая Т.Ф.

Третий месяц жизни ребенка | Уход за ребенком 4 месяца

Уход за ребенком на 3-5 месяце жизни: рекомендации педиатров Фортис

Третий месяц жизни ребенка: что нужно знать родителям

Два первых месяца после рождения малыша тревоги родителей остаются позади. Ребенок растет, развивается, становится менее беспомощным. К 3 месяцу уверенно держит головку, узнает близких, различает лица родителей, переворачивается на бок, поворачивает голову, ища источник шума.

Третий месяц жизни ребенка обозначен важными достижениями – смехом, “гулением”. Координация движений становится лучше. Малютка пытается схватить, взять в рот предметы, лежащие поблизости. Предметы, окружающие малыша, должны быть безопасны, нетоксичны. В трехмесячном возрасте детки делают попытки взаимодействия с мамой – пытаются разговаривать, используют мимику, начинают улыбаться. При удобном случае говорите с малышом, формируя пассивный запас слов.

Четвертый месяц жизни ребенка: как развивается малыш

Уход за ребенком 4 месяца становится проще. Карапуз спокойнее, родители привыкают к изменившемуся распорядку. Развитие ребенка в 4 месяца обозначается следующими изменениями:

• малыш захватывает нужный предмет одной рукой, изучает, начинает играть;
• узнает маму, папу, выделяет их среди присутствующих, отдавая предпочтение родителям;
• активно переворачивается с животика на спинку, обратно;
• приподнимает голову, делает попытки приподняться, лежа на спине. Малыша нужно поддерживать при попытках сесть, не оставлять в сидячем положении.

Пятый месяц жизни ребенка: развитие ребенка в 5 месяцев

Малыш узнает взрослых. К незнакомым людям относится настороженно, может расплакаться. Пятый месяц жизни ребенка  характеризуется следующими изменениями:

• из положения лежа на животе малыш подтягивается на руки;
• при поддержке за подмышки начинает стоять;
• прислушивается к словам, лопочет в такт говорящему;
• кроха приобретает способность самостоятельно сидеть, прекращает заваливаться на бок.

Любимое занятие малыша – брать предметы в рот. Родителям нужно быть осторожными, убрать опасные вещи.

Мышцы достаточно окрепли, карапуз начинает ползать. Родители должны помогать крохе развивать эту способность. Можно положить вдалеке любимую игрушку – вскоре карапуз захочет к ней доползти.

Как ухаживать за 3 месячным ребенком, малышами 4-5 месяцев

Основу ухода за ребенком до 5 месяцев составляет правильное питание, гигиена, прогулки, сон.

Как ухаживать за трехмесячным ребенком, 4-5-месячными детками? Основой питания остается грудное вскармливание по требованию малыша. Промежутки между кормлениями становятся больше – 3-4 часа. Питание мамы должно быть сбалансированным. Дите с материнским молоком получает необходимые вещества для роста, развития. Не рекомендуется начинать прикорм раньше 5-6 месяцев. Изначально стоит проконсультироваться с педиатром. Врач поможет правильно подобрать детскую смесь.

Водные процедуры можно проводить ежедневно. Чем старше становится малыш, тем активнее проходит процесс купания, начинают использоваться резиновые игрушки, пищалки. Ежедневно делайте умывание, промывайте глазки, чистите нос, ушки, подстригайте ногти. Необходимо чаще умывать малыша под проточной водой, ограничить использование салфеток.

Уход за ребенком 4 месяцев включает процедуры, связанные с формированием иммунитета. При купании рекомендуется постепенно снижать температуру воды до 32-34°С. Полезны посещение бассейна, оздоровительный массаж.

Выходить на ежедневные двухчасовые прогулки два раза в день при любой погоде кроме сильных морозов (-15°С). Зимой перед выходом на улицу детскую кожу покрывают жирным питательным кремом. Летом гулять в тени, обязательно использовать солнцезащитный крем с наибольшим фильтром защиты (50-100). Развитие ребенка вызвано интересом к окружающему миру. Рекомендуется устанавливать сиденье вертикально, так малыш увидит окружающую обстановку.

Читайте полезные рекомендации педиатров про уход за ребенком в блоге медицинского оздоровительного центра Fortis. Необходима профессиональная консультация? Ждем по адресу: Харьков, пр-т Независимости, 10 (2 этаж), м. Университет (стеклянный выход). Оформляйте запись онлайн или воспользовавшись контактными телефонами +38 (057) 766-06-51, +38 (099) 783 26 06, +38 (067) 837 46 76. Предварительно изучите график приема медицинских специалистов. Уточнить информацию удобно, воспользовавшись формой обратной связи. Приходите: понедельник-пятница – 8.00-21.00, суббота – 8.00-18.00. Растите здоровыми и крепкими!

Слышит ли Ваш ребенок?

          Иногда, идя по улице, мы замечаем людей, которые жестикулируют, повернувшись, друг к другу. Мы проходим мимо, не задумываясь, как живется этим людям в стране глухих когда мир вокруг тебя лишен всех звуков, когда ты не можешь услышать плач новорожденного малыша, признание в любви, слова прощения, мольбы о помощи. А как живется маленькому, только что родившемуся человечку в мире без колыбельной мамы, без смеха папы, без мяуканья кошки, пения птиц? Как жить и развиваться ему, лишенному слуха? И, если Вам кажется, что Вас и Ваших близких обойдет эта беда, то могу огорчить Вас, это может случиться с каждым. Существуют факторы риска по тугоухости:

Неблагоприятный семейный анамнез:

            1.Нарушение слуха в молодом возрасте хотя бы у одного из членов семьи.

 Неблагоприятный материнский анамнез:

            1. Токсикозы первой половины беременности и гестозы.

            2. Инфекционные и вирусные заболевания матери во время беременности (краснуха, корь, опоясывающий лишай, herpes zoster, цитомегаловирусная инфекция, грипп, эпидемический паротит, токсоплазмоз и др. вирусные инфекции).

            3. Применение матерью во время беременности ототоксических препаратов.

Неблагоприятный анамнез жизни ребенка:

            1. Недоношенность.

            2.Гестационный возраст более 40 недель.

            3.Оценка по шкале Апгар при рождении 0-3.

            4. Масса тела при рождении менее 1500 г.

            5. Асфиксия новорожденного

            6. Врожденные пороки челюстно-лицевого скелета

            7.Сочетанные с нарушением слуха пороки развития ребенка

            8. Внутричерепная родовая травма

            9.Тяжелое гипоксически-ишемическое поражение ЦНС

            10. Гемолитическая болезнь новорожденного.

            11. Гипербилирубинемия (более 20 мкрмоль/л).

            12. Менингит новорожденных.

            13.Лечение ототоксическими препаратами

            Главное, что должна знать каждая мама, что слух новорожденному проверяют в род. доме на 3-4 сутки. Проводится это ВСЕМ малышам. Результат обязательно записывают в выписку: это: «тест прошел» или «не прошел». На этом моменте, подробнее для тех, кто «тест не прошел»: дорогие мамочки, волноваться еще рано, это не означает, что ребенок не слышит, это означает, что Вы должны в 1 мес повторить этот тест в поликлинике по месту жительства. Существуют причины, непрохождения этого теста:

•         Серные массы (родовая смазка) в наружном слуховом проходе

•         Миксоидная ткань или экссудат в среднем ухе

•         Поражение наружных волосковых клеток

•         Несоблюдение условий проведения теста (тест проводится в тишине, при этом ребенок должен спать!)

Если же, во второй раз ребенок не проходит аудиологический тест, его обязательно должны направить на углубленное аудиологическое обследование в сурдологический центр: детей Свердловской Области — в Областной детский сурдологический центр МКМЦ «Бонум». Там опытные специалисты определят степень потери слуха, расскажут дальнейшие Ваши действия.

            Некоторым малышам необходимо надеть слуховые аппараты, и надеть их нужно в определенный срок: до 6 месяцев. И, неправда, что все вокруг скажут, что рано, что нужно подождать, что слуховые аппараты портят слух и одевать их нужно только в крайних случаях! Нужно слушать ВРАЧА! Ведь промедление со слухопротезированием в первый год жизни, влечет за собой отставание в речевом развитии.  Если ребенок не слышит звуки, он не понимает речь, поэтому не начнет говорить или начнет говорить позже, со значительными нарушениями.

Помните, что современные слуховые аппараты, это не те устаревшие аппараты, которые Вы видели на бабушках. Современное слухопротезирование это:

• Цифровая обработка звукового сигнала

• Точность настройки

• Многоканальность

• Программируемость

• Многопрограмность

• Направленность микрофона

• Управление акустическими параметрами

• Подавление акустической обратной связи

• Шумоподавление

            Но, есть потери слуха, при которых не сможет помочь никакой, даже самый мощный слуховой аппарат: это глухота! Это страшные слова, их страшно говорить врачу и страшно услышать маме: Ваш ребенок не слышит. И Вы понимаете, что самый лучший, самый красивый в мире малыш никогда не станет музыкантом (или врачом, или актером). Потому, что он глухой. Разве можно передать все горе и отчаяние, которое охватывает родителей, бабушек и дедушек. Главное, чтобы Вы не остались одни в этот момент. Врачи и педагоги Областного детского сурдологического центра МКМЦ «Бонум», помогут  Вам справиться со всеми трудностями.

            На сегодняшний день — глухота это не приговор. Существует проверенный, эффективный и безопасный метод реабилитации детей  с тотальной глухотой. Это кохлеарная имплантация.

             КОХЛЕАРНАЯ ИМПЛАНТАЦИЯ — это система мероприятий и технических средств,  направленная на восстановление отсутствующего физического слуха.

            Комплект кохлеарной имплантации состоит из двух частей: внутренней и наружной. Внутренняя (имплантируемая), хирургическим путем помещается под кожу головы и в улитку во время операции. Наружная часть — речевой процессор носится за ухом или пристегивается к одежде малыша.

Как работает система кохлеарной имплантации?

1. Микрофон воспринимает окружающие нас звуки и передает их в речевой процессор.

  2. Речевой процессор анализирует звуки и кодирует их в последовательность электрических импульсов.

  3. Эти импульсы антенна-передатчик посылает через неповрежденную кожу к кохлеарному импланту.

  4. Имплант передает электрические импульсы на электроды в улитке, где происходит стимуляция волокон слухового нерва.

 5. Слуховой нерв воспринимает электрические импульсы и посылает информацию в слуховые центры мозга. Мозг распознает переданные сигналы как звук.

Показания к кохлеарной имплантации

 

·         Двусторонняя глубокая сенсоневральная глухота (средний порог слухового восприятия на частотах 0,5, 1 и 2 кГц более 95 дБ)

·         Пороги слухового восприятия в свободном звуковом поле при использовании оптимально подобранных слуховых аппаратов превышающие 55 дБ на частотах 2-4 кГц

·         Отсутствие выраженного улучшения слухового восприятия речи от применения оптимально подобранных слуховых аппаратов (у детей, перенесших менингит, этот промежуток может быть сокращен)

·         Отсутствие когнитивных проблем

·         Отсутствие психологических проблем

·         Отсутствие серьезных сопутствующих соматических заболеваний

·         Готовность родителей к длительному послеоперационному   реабилитационному периоду занятий с аудиологами и сурдопедагогами

Противопоказания  к кохлеарной имплантации являются:

·         Полная или частичная, но значительная, облитерация улитки

·         Ретрокохлеарная патология (поражение слухового нерва, невринома слухового нерва и проч.)

·         Отрицательные результаты промонториального теста

·         Сопутствующие тяжелые соматические заболевания (хроническая почечная недостаточность, декомпенсированные пороки сердца и т.д.)

·         Интеллектуальная недостаточность

·         Наличие очаговой патологии в корковых или подкорковых структурах головного мозга

·         Отсутствие стремления к многолетней работе с сурдопедагогом после имплантации  или отсутствие поддержки членов семьи и их готовности к длительной реабилитационной работе

Отдельно хочется затронуть тему преимущества проведения кохлеарной имплантации в раннем возрасте.                    

            Чем раньше выявлена потеря слуха, тем раньше можно провести кохлеарную имплантацию. Если операцию провели рано, до того как малыш научился говорить, то речь ребенка может развиваться спонтанно, практически так же, как у их слышащих ровесников.

            Чем позже сделана операция, тем больше усилий родителей, занятий с педагогами Вам потребуется, тем сложнее ребенку понимать окружающих людей , и научиться говорить.

В настоящее время имплантацию у детей проводят уже на первом году их жизни.

            Я искренне верю, что пройдет несколько лет (для кого-то 2 года, для кого-то 3) и Ваш изумительный ребенок прибежит из детского сада и скажет Вам: » Маасьа, ся, я дя атя» что означает: «Мамочка, садись скорей, я дам тебе конфетку». И это будут самые приятные моменты Вашей жизни. И пусть в первое время понимать его будете только Вы, наступит момент,  когда уже совсем взрослая и красивая дочка или умный и сильный сынок, закончив школу, поцелует Вас и совсем по-другому скажет: «Спасибо за все, милая мамочка». И тогда Вы вспомните всех тех людей, кто поверил в Ваши силы, кто был с Вами в те трудные первые годы. Так давайте вместе с вами станем этими добрыми людьми и поможем глухому ребенку выйти из мира глухонемоты. Пусть он услышит мир и заговорит.

Общение и ваш возраст от 1 до 3 месяцев (для родителей)

Это захватывающее время для родителей, так как младенцы этого возраста добиваются больших успехов в общении. Вам и вашему ребенку понравится двусторонний «разговор» — обмен улыбками, охами и ахами. И личность вашего ребенка начинает проявляться, когда он становится более активным и внимательным членом вашей семьи.

Как общаются младенцы?

Плач продолжает оставаться основным способом общения ребенка на протяжении многих месяцев.Помимо того, что они дают родителям понять, что им что-то нужно, они могут плакать, когда их захватывают все виды и звуки мира.

Иногда младенцы могут плакать без ясной причины. Если ваш ребенок не болен и не болен, постарайтесь не слишком расстраиваться, если он плачет, и вы не можете сразу его или ее утешить.

Ваш ребенок будет реагировать на звук вашего голоса, становясь тихим, улыбающимся или возбужденным и двигая руками и ногами. Младенцы в этом возрасте начинают регулярно улыбаться маме и папе, но может потребоваться некоторое время, чтобы привыкнуть к менее знакомым людям, например, бабушкам и дедушкам.

Младенцы теперь открывают свою способность вокализировать: скоро у вас будет машина для воркования и бульканья! Некоторые младенцы начинают издавать некоторые гласные звуки (например, «ах-ах» или «ох-ох») примерно в 2 месяца.

Ваш ребенок будет «разговаривать» с вами разными звуками, а также будет улыбаться вам и ждать вашего ответа, и отвечать на ваши улыбки своей собственной. Ваш ребенок может даже имитировать выражение вашего лица.

Что мне делать?

Ваш ребенок любит слышать ваш голос, поэтому говорите, лепечите, пойте и ворковайте в течение первых нескольких месяцев.С энтузиазмом реагируйте на звуки и улыбки вашего ребенка. Расскажите ребенку, что он или она смотрит или делает, и что вы делаете. Называйте знакомые предметы, касаясь их или поднося к ребенку.

Воспользуйтесь преимуществом собственного «разговора» вашего ребенка для «разговора». Если вы слышите, как ваш ребенок издает звук, повторите его и подождите, пока он или она издаст еще один звук. Вы преподаете своему малышу ценные уроки о тоне, ритме и по очереди, когда разговариваете с кем-то другим.

Вы также посылаете сообщение о том, что ваш ребенок достаточно важен, чтобы его слушать.Не прерывайте и не отводите взгляд, когда ваш ребенок «говорит» — покажите, что вам интересно и что он может вам доверять.

Большинство людей повышают тон голоса и преувеличивают свою речь, когда разговаривают с младенцами. Это нормально — исследования показали, что «детский лепет» не задерживает развитие речи, а смешивается с некоторыми обычными взрослыми словами и тоном. Это может показаться ранним, но вы готовите почву для первого слова вашего ребенка.

Иногда младенцы не в настроении говорить или вокализировать — даже младенцам нужно свободное пространство и перерыв от всех раздражителей в мире.Младенцы могут отворачиваться, закрывать глаза, становиться суетливыми или раздражительными. Если это произойдет, оставьте своего малыша в покое или просто попробуйте его пообнимать.

Бывают моменты, когда вы удовлетворяете все потребности своего ребенка, но он продолжает плакать. Не отчаивайтесь — ваш ребенок может быть чрезмерно возбужден, у него может быть газ, или у него слишком много энергии, и ему нужно хорошо поплакать.

У младенцев обычно бывают суетливые периоды примерно в одно и то же время каждый день, обычно с раннего вечера до полуночи. Хотя все младенцы плачут и проявляют некоторую нервозность, когда здоровый младенец плачет более 3 часов в день, более 3 дней в неделю в течение как минимум 3 недель, это состояние известно как колики.Это может расстраивать, но хорошая новость заключается в том, что это недолго — большинство детей перерастают это в возрасте 3-4 месяцев.

Постарайтесь успокоить ребенка. Некоторых младенцев успокаивает движение, например, раскачивание или ходьба взад и вперед по комнате, в то время как другие реагируют на звуки, такие как тихая музыка или жужжание пылесоса. Может потребоваться некоторое время, чтобы выяснить, что лучше всего успокаивает вашего ребенка в эти стрессовые периоды.

Когда мне звонить врачу?

Поговорите со своим врачом, если ваш ребенок плачет необычно долго или если крик кажется вам странным.Ваш врач сможет успокоить вас или найти медицинскую причину для беспокойства вашего ребенка. Скорее всего, все в порядке, и знание этого может помочь вам расслабиться и сохранять спокойствие, когда ваш ребенок расстроен.

В этот период младенцы обычно достигают следующих вех в общении:

• обращать внимание на лица и окружение
• улыбается на звук родительского голоса
• улыбается и общается с людьми
• воркование и издаваемые звуки при разговоре с
• имитация некоторых звуков и мимики

Имейте в виду, что младенцы общаются с разной скоростью, так же как они физически созревают с разной скоростью.Обычно нет причин для беспокойства, но поговорите со своим врачом, если у вас есть какие-либо вопросы о языковых навыках или слухе вашего ребенка.

Общение и ваш возраст от 4 до 7 месяцев (для родителей)

Диапазон звуков и выражений лица вашего ребенка продолжает расти, он часто улыбается, смеется и лепетает. Ваш ребенок также имитирует звуки, что является важным навыком для обучения разговору.

Как общаются младенцы?

Младенцы этого возраста начинают экспериментировать со звуками, которые они могут издавать ртом.Ваш ребенок будет больше времени тратить на лепет и учится имитировать звуки. Не заблуждайтесь, это первые попытки вашего ребенка говорить, и их следует как можно больше поощрять.

Если вы внимательно прислушаетесь, то услышите, как голос вашего ребенка повышается и понижается, как будто он задает вопрос или делает заявление. Ваш ребенок также будет использовать звуки (кроме плача), чтобы привлечь ваше внимание и выразить чувства.

Ваш ребенок только сейчас начинает понимать основы общения с помощью языка.Когда вы были младше, ваш ребенок понимал ваше значение по тону вашего голоса: успокаивающие тона успокаивали, возбужденные тона говорили ему или ей, что что-то не так.

Теперь ваш ребенок начинает различать компоненты вашей речи и может слышать и понимать различные звуки, которые вы издаете, и то, как слова образуют предложения. В этот период младенцы учатся реагировать на свои имена, могут делать паузу, когда слышат «нет», и начинают ассоциировать слова со знакомыми предметами.

Что мне делать?

Младенцам этого возраста нравятся вокальные игры и общение.Ваш ребенок будет в восторге, когда вы будете копировать его воркование и лепет. Подражайте «ага» и «ага» вашего ребенка, а затем произнесите несколько простых слов, содержащих один и тот же звук.

Проведите «беседу» и дождитесь паузы в лепете ребенка, чтобы «ответить». Компромисс этих ранних обсуждений подготовит почву для этих первых реальных слов и разговоров в ближайшие месяцы. Задавайте ребенку вопросы и с энтузиазмом отвечайте на полученные ответы.

Расскажите ребенку простые слова, которые применимы в повседневной жизни.Назовите знакомых людей, предметы и занятия. Младенцы понимают слова задолго до того, как они могут их произнести, поэтому используйте настоящие слова и сократите детский лепет.

Когда вы разговариваете с малышом, замедляйте речь и подчеркивайте отдельные слова — например, говорите: «Вы хотите игрушку? Это ваша игрушка», когда вы показываете ее ему или ей. Тогда ждите ответа. После речи помолчите, это побудит вашего ребенка озвучивать и научит, что в разговоре нужно по очереди.

Когда мне звонить врачу?

К концу седьмого месяца рождаются обычно:

• откликнуться на свои имена
• реагирует на звуки, создавая свои собственные
• лепет повторяющихся согласных
• имитировать звуки

Помните, что существует широкий спектр того, что нормально для младенцев.Если вас беспокоят языковые навыки или слух вашего ребенка, поговорите со своим врачом.

Как эти крошечные птички превращаются из яйца в птенцов

Эрика Х. Санчес Васкес 22 марта 2021 г.

Колибри — ослепительное зрелище, но многие из нас видят в них только взрослых особей. Поскольку эти энергичные птицы такие маленькие, их легко не заметить на ранних этапах жизни. Но развитие молодых колибри — это чудо природы, еще одно свидетельство удивительных способностей этих крошечных пернатых динамо-машин.

Перед вылуплением колибри

Чтобы начать это путешествие, колибри должны спариться. В Западном полушарии обитает более 350 видов, поэтому ритуалы ухаживания колибри невероятно разнообразны. Некоторые включают танец (см. «Чудесный лопаточный хвост» ниже) или демонстрацию прыжков в воду, подобную той, которую исполняет широкохвостый колибри. Многие самцы колибри используют эти яркие представления, чтобы привлечь нескольких самцов в течение сезона размножения.

Чудесный танец ухаживания «Шиповатый хвост».Оригинальное видео от Hummingbird Spot

Итак, что будет дальше? Несмотря на неуловимость молодых колибри, ученые многое узнали об их развитии. Прочтите, чтобы получить ответы на наиболее часто задаваемые вопросы о «детенышах колибри» от кормления до первого полета.

Как колибри вьют гнезда?

Самки колибри строят свои гнезда перед спариванием — процесс, который занимает меньше недели. Обычно они используют нити паутины в качестве основы, чтобы прикрепить гнездо к ветке или, что реже, к листу или расщелине скалы.После завершения, гнездо утепляется, выстилается пухом чертополоха, одуванчиком или другими мягкими растительными материалами. Экстерьер часто украшают лишайниками, которые помогают замаскировать гнездо.

Как выглядят яйца колибри?

Яйца колибри обычно белые, эллиптические по форме и крошечные — размером с небольшой мармелад. Большинство из них весят не больше грамма или меньше скрепки! Как и у других птиц, жизненный цикл колибри начинается в яйце.После спаривания яйцам требуется от 24 до 30 часов, прежде чем они начнут развиваться в организме самки. Колибри обычно откладывают два яйца по одному с интервалом в один-два дня. В отличие от многих птиц, которые разделяют инкубационные обязанности между самцами и самками, самки колибри почти всегда несут единоличную ответственность за эту задачу. Поскольку яйца настолько уязвимы для хищников, самка большую часть времени проводит в гнезде, уходя только для того, чтобы найти пищу и изредка прихорашиваться. Птенцы колибри вылупляются из яиц примерно через две недели.

Гнездо колибри и яйца в национальном парке Корковадо, Коста-Рика. Фото: Марко Рейманн / Shutterstock

Когда колибри размножаются?

Колибри размножаются в разное время года, в зависимости от того, где они живут. У многих североамериканских колибри это происходит весной, когда они попадают в места своего размножения. В более теплом климате у колибри может быть очень долгий период размножения. Например, колибри Анны, обитающие на западном побережье США и южной части Канады, как известно, начинают гнездиться в Калифорнии в ноябре и останавливаются только в июне.

Как выглядит «маленький колибри» ?

Хотя у многих людей может возникнуть соблазн использовать слово «детеныш» для описания мельчайших версий самых маленьких птиц в мире, орнитологи называют только что вылупившуюся птицу птенцом, птенцом или птенцом. Колибри вылупляются с закрытыми глазами и почти без перьев. Цыплята с розовой или серой кожей невероятно маленькие, большинство из них весят меньше десяти центов. Их лапки настолько крошечные, что птицы не могут стоять.Они совершенно беспомощны и зависят от матери в еде и тепле. У молодых птиц не вырастает полный набор перьев, пока им не исполнится около трех недель.

Цыпленок колибри от Damsea / Shutterstock

Что едят птенцы колибри?

«Детеныши колибри» нуждаются в высокобелковой диете из насекомых для ускорения роста и развития крепких костей и клювов. Им также нужен нектар для удовлетворения их высоких энергетических потребностей. Мать ищет пищу несколько раз в день и кормит, срыгивая цыплят в рот, это движение похоже на глотание меча.Она продолжает кормить своих детенышей, пока им не исполнится около месяца, а у некоторых тропических видов — до 45-60 дней. По истечении этого времени они сами о себе позаботятся.

Сколько времени нужно молодому колибри, чтобы летать?

Колибри могут летать менее чем через месяц после вылупления. Примерно в две недели «молодые колибри» начинают тренировать свои крылья, чтобы подготовиться к первому полету. Когда они готовы к полету, они покидают гнездо — процесс, называемый оперением.В течение месяца (или до двух у некоторых тропических видов) после вылупления колибри становятся самостоятельными, а мигрирующие птицы готовы отправиться в свое первое путешествие.

Как ABC помогает колибри

ABC защищает колибри на протяжении всего их жизненного цикла. В США ABC помогла создать Центр Патона для колибри в Аризоне, место, которое знакомит население с этими замечательными птицами. В Латинской Америке мы работаем с партнерами и местными сообществами , чтобы обеспечить среду обитания для самых редких видов, в том числе чудесного лопаточного хвоста и синегорлого горного хоботка.Мы поддерживаем сеть заповедников с нашими партнерами, которая охватывает Латинскую Америку, занимает более 1 миллиона акров и помогает защитить 234 вида колибри!

Вместе с нашими партнерами ABC также проводит полевые экспедиции для поиска новых и мониторинга известных популяций колибри. Эти усилия позволяют нам обнаруживать изменения в популяции и выявлять новые угрозы или изменения в землепользовании, которые могут повлиять на виды и их среду обитания.

В США мы и наши партнеры по совместному предприятию улучшили управление сохранением 6.4 миллиона акров среды обитания птиц в США — площадь больше, чем штат Мэриленд — за последние десять лет. Мы также усердно работаем над продвижением законодательства, благоприятного для птиц, на национальном, региональном и местном уровнях.

Чем вы можете помочь колибри

Мы все можем внести свой вклад в защиту этих впечатляющих существ.

Если у вас есть сад, вы можете помочь молодым колибри, выполнив восемь простых шагов. К ним относятся посадка местных цветущих растений и сокращение использования пестицидов.Узнайте больше об этих и других советах, которые могут помочь самкам колибри кормить своих птенцов.

В следующий раз, когда вы путешествуете, посетите один из заповедников нашей природоохранной сети. Вы можете посетить наш веб-сайт Conservation Birding , чтобы найти места назначения и информацию о маршрутах наблюдения за птицами, ночлеге и бронировании.

Наконец, подумайте о том, чтобы стал членом American Bird Conservancy. Ваша щедрая поддержка поможет нам продолжить и расширить нашу работу по охране колибри.

---

Эрика Х. Санчес Васкес — менеджер по цифровому контенту ABC.

---

Когда младенцы могут слышать в утробе матери и слышать вас

По мере того, как вы привыкаете к мысли о том, что ребенок растет внутри вас, вполне естественно, что вы можете начать с ней разговаривать, напевая колыбельные и поощряя вашего партнера болтать животом.

Это не все напрасно: начиная со второго триместра беременности ваш ребенок может улавливать звуки извне вашего тела.Голоса, мелодии и шумы, которые она слышит в утробе матери, на самом деле помогают ей привыкнуть к окружающей среде, в которую она войдет при рождении.

Когда младенцы могут слышать в утробе матери?

Примерно на 18 неделе беременности структуры внутри уха ребенка достаточно хорошо развиты, чтобы ребенок начал слышать некоторые ограниченные шумы. Некоторые из этих звуков вы можете даже не заметить — бульканье в животе и свист воздуха, входящего и выходящего из легких.

В течение следующих нескольких недель ваш ребенок будет слышать все больше и больше о внешнем мире.К 27-30 неделям дети реагируют на голоса и шумы, которые проникают в матку.

Когда ребенок вас слышит?

Когда вы беременны, самый четкий звук, который ребенок сможет различить, — это ваш. Большинство звуков передается через воздух, а затем через матку. Но когда вы говорите, звук вашего голоса разносится по вашим костям и остальным частям тела, усиливая его.

Исследования показали, что частота сердечных сокращений плода увеличивается, когда она слышит голос матери, что говорит о том, что ваш ребенок становится более внимательным, когда вы говорите.Чтение вслух, ведение разговоров и пение песен, которые вы будете повторять своему ребенку в ближайшие годы, помогут ему узнать ваш голос.

Партнерам не следует отчаиваться — младенцы также учатся распознавать голоса (и звуки) других людей, которые они часто слышат в утробе матери. Исследователи обнаружили, что новорожденные по-разному реагируют на слова и звуки, которые повторяются ежедневно в течение третьего триместра, по сравнению с теми, которые они никогда не слышали во время беременности. Поэтому, когда ваш партнер читает или поет вашему ребенку, он тоже учится этому голосу!

Как развивается слух

Примерно на 6 неделе беременности, хотя ваш маленький эмбрион все еще меньше горошины, клетки внутри ее развивающейся головы уже начинают организовываться в уникальные ткани, которые в конечном итоге станут ее мозгом, лицом, глазами , уши и нос.

К 9 неделе на шее ребенка по бокам появятся небольшие углубления. Хотя они еще не достигли своего окончательного местоположения, они будут постепенно подниматься вверх и превращаться в крошечные, свернутые клубком милые ушки, на которые вы будете таращиться, когда родится ребенок.

В течение первого и второго триместра уши вашего ребенка продолжают развиваться. Внутреннее ухо соединяется с нейронами мозга, отвечающими за обработку звуков, и образуются крошечные кости среднего уха (которые воспринимают вибрацию звуковых волн).

К 18 неделе беременности ухо вашего ребенка достаточно хорошо развито, чтобы начать улавливать шум. Примерно с 27 по 30 неделю младенцы могут поворачивать голову или иным образом реагировать на звуки, которые они слышат вне матки.

Как это звучит в утробе матери?

Звуки лучше всего распространяются через открытое пространство, поэтому вам легче услышать крик в открытом поле, чем, например, когда ваша голова находится под водой в бассейне. И ваш ребенок не находится на открытом воздухе, когда он все еще растет внутри вас: его окружают околоплодные воды, а также все слои вашего тела и амниотический мешок между ним и миром.Таким образом, даже когда ее уши полностью развиты, звуки, которые она слышит в утробе матери, приглушены.

Попробуйте это для удовольствия: закройте рот рукой. Пусть ваш партнер сделает то же самое. Тогда продолжайте разговор. Именно так голоса звучат для вашего ребенка в утробе матери. Вы заметите, что, хотя вы можете различать тона и высоту предложения, вы, возможно, не сможете понять некоторые слова.

Точно так же попробуйте спеть песню с прикрытым ртом, и вы услышите, что мелодия звучит громко и четко, но не слова.

Чем громче звук, тем больше вероятность, что ваш ребенок его услышит. Лай собаки, гудок или воющая сирена будет звучать более отчетливо, чем тихая фоновая музыка, но это не обязательно плохо. Звуки, к которым ваша милашка привыкает в утробе матери, вряд ли испугают ее после того, как она родится.

Следует ли избегать громкого шума во время беременности?

В большинстве случаев нет причин избегать громких ситуаций — будь то концерт, которого вы ждали месяцами (хотя, возможно, вы захотите пропустить места в первом ряду) или особенно шумный детский душ.

Физический барьер околоплодных вод заглушает звуки и мешает ушам ребенка выполнять свою работу по прослушиванию. Даже очень громкие звуки для вас не будут казаться громкими для вашего ребенка.

Тем не менее, громкий шум во время беременности может потенциально вызвать некоторые нарушения развития или потерю слуха у растущего ребенка, если он продолжается и повторяется.

В общем, это означает, что вам следует избегать восьми часов воздействия непрерывных шумов громче 85-90 децибел (представьте, как это звучит, когда вы косите газон) или более двух часов в день шума громче 100 децибел (например, стоя возле бензопилы).

Если вы, например, работаете в шумном производственном цехе полную смену, стоит поговорить со своим начальником о возможности временного перехода на более тихую работу.

Следует ли вам играть классическую музыку для своего ребенка в утробе матери?

Хотя вы, возможно, слышали, что исполнение классической музыки для младенцев в утробе матери может повысить их IQ или дать им основу для лучшего образования, нет никаких доказательств того, что это приведет к рождению Моцарта в младенчестве. (На самом деле, постоянное прослушивание музыки для живота может нарушить жизненно важные циклы сна вашего ребенка.)

Тем не менее, нет ничего плохого в том, чтобы поставить ваши любимые мелодии — будь то классические сонаты, хонки-тонк-кантри или рок-н-ролл. Ваш ребенок может просто научиться любить музыку и даже успокоиться этим знакомым звуком, когда он находится вне матки.

Если вам неловко вести односторонний разговор с ребенком, помните, что начиная со второго триместра ваш ребенок действительно слушает слова, которые вы говорите. Так что пойте или поболтайте с малышкой, если хотите, зная, что она впитывает каждый звук.

фактов о детенышах колибри — Hummingbirds Plus

Факты о детенышах колибри — все, что вам нужно знать о детенышах колибри. Факты, изображения, видео и информация о кормлении включены в эту статью.

Птенцы колибри милые, но они не похожи на птиц, которых можно найти в зоомагазине. Некоторые советы и информация помогут вам понять и полюбить этих птиц.

Заинтересованы в кормлении колибри? Ознакомьтесь с нашим списком лучших кормушек для колибри на рынке.

Факты о детенышах колибри

Из всех птиц колибри самые маленькие. Существует 357 различных видов колибри. Когда они рождаются, они черные, без волос и перьев. Новорожденные колибри размером примерно с пенни. Они могут летать в 3-недельном возрасте. Младенцы становятся взрослыми менее чем за месяц.

Колибри могут стать отличным подспорьем для ваших детей. Сердцебиение птицы составляет примерно 1260 ударов в минуту.Колибри щебечут и щебечут, но большинство видов не поют. Это звук быстро хлопающих крыльев дал этой птице свое название.

Они часто послушны с людьми, но могут быть довольно агрессивными с другими птицами. Хотя колибри могут парить и летать, они не могут ходить. Колибри — единственная птица, которая может летать задом наперед. У них меньше перьев, чем у других птиц, и у них отличная память. В среднем они посещают 1000 цветов каждый день.

В рацион колибри входит не только нектар из цветов.В то время как нектар необходим 7 раз в час для получения сахара для получения энергии, они едят пауков и насекомых, чтобы получить витамины, минералы и белок. Но колибри всех возрастов любят сахар. От них отказываются даже цветы, в которых недостаточно сахара. Им нужны самые сладкие цветы, какие только можно найти. Они действительно способны определять содержание сахара в нектаре.

Цикл беременности / родов колибри

Колибри обычно откладывают 2 яйца, но они могут отложить 3 или 4 яйца.Яйца можно откладывать в разные дни. Поскольку инкубация не начинается до тех пор, пока не будут отложены все яйца, вылупление всех яиц произойдет в тот же день.

Средний инкубационный период составляет от 16 до 18 дней. Более прохладная погода может продлить период до 3 недель. В зависимости от среды обитания колибри могут откладывать яйца от 1 до 3 раз в год.

Как ухаживать за маленькими колибри, если их бросить

Детеныши колибри нуждаются в особом уходе, если они были брошены или выпали из гнезда.Вам понадобятся мыло для рук, небольшая емкость, пипетка, чистая ткань, сахар и лампа на гибкой шее.

Всегда тщательно мойте руки перед тем, как прикасаться к птице. Подготовьте подстилку для птицы, выстелив контейнер салфеткой. Колба лампы должна быть размещена примерно на 5 дюймов выше емкости. Тепло от лампочки согреет его. Температура должна быть от 85 до 90 градусов.

Приготовьте сахарную воду с 4 т. воды и 1 т.сахар. Его будут пить птенцы и гнездящиеся птицы. Каждые полчаса предлагайте птице сахарную воду.

Когда вы найдете колибри, договоритесь с ближайшим центром дикой природы. Хотя вы не должны пытаться кормить птенцов, птенцы и птенцы также нуждаются в особом уходе.

Советы по безопасному фотографированию детенышей колибри

Эти маленькие птички неотразимы, но при фотографировании нужно проявлять осторожность. Поскольку колибри невероятно чувствительны к движению, сделайте слепой, чтобы вас не заметили.Самый простой способ — использовать маскировочную простыню. В гнезде ли птица или на цветке, он не узнает, что вы там.

Есть еще несколько моментов, которые следует учитывать, если вы хотите получить отличные фотографии этих маленьких птичек. Во-первых, у колибри плохое ночное зрение. Даже после того, как глаза ребенка открыты, он не может хорошо видеть в темноте. Это хороший повод для фотографирования днем.

Во-вторых, младенцы не умеют летать. Если вы хотите сфотографировать птицу на самом раннем этапе ее жизни, сфотографируйте ее в гнезде.Не следует вынимать птицу из гнезда, чтобы сфотографироваться.

В-третьих, когда колибри развивает способность летать, его скорость может составлять от 25 до 30 миль в час. Вам либо понадобится специальная камера, либо снимайте, когда он не в движении. Колибри может взмахивать крыльями до 200 раз в секунду, хотя это варьируется от вида к виду.

Четвертый совет — удовлетворить потребность колибри в нектаре. Если вы креативны и у вас есть место, подумайте о том, чтобы посадить сад для местных колибри.Так как колибри особенно привлекает красный цвет, имейте это в виду, когда вы засаживаете свой сад. Красный пчелиный бальзам, красные мальвы, коралловые колокольчики, кардинальные цветы и жимолость — вот некоторые примеры. Вашим маленьким колибри понравится нектар, а вам понравятся красивые картинки.

Найдите время, чтобы понаблюдать за птицами, чтобы понять их поведение и характер. Приложив немного терпения, у вас может получиться хорошая коллекция изображений колибри.

Вопросы и ответы

Q: Как вы называете малыша колибри?

A: Подобно некоторым другим птицам, птенцы колибри известны как птенцы.В зависимости от стадии развития они также известны как птенцы, птенцы и птенцы.

Q: Как колибри кормят своих детенышей?

A: Диета цыплят колибри состоит в основном из отрыгнутых насекомых и нектара. Прежде чем мать научит их находить нектар и ловить насекомых, она кормит своих малышей этими насекомыми от 1 до 3 раз в час. Процесс включает в себя воткнуть клюв в горло каждой молодой птице.

Хотя детеныши начинают покидать гнездо примерно через 21 день после вылупления, мать продолжает кормить их еще несколько дней.

Q: В каком месяце у колибри рождаются детеныши?

A: В мягком климате, где колибри живут круглый год, самки колибри могут откладывать яйца в течение любого месяца. Однако чем прохладнее климат, тем короче сезон гнездования.

В: Как долго вылупляются яйца колибри?

A: В большинстве случаев для вылупления яиц колибри требуется от 16 до 18 дней. Если температура прохладная, это может занять до 3 недель.

Q: Когда молодые колибри открывают глаза?

A: Обычно для того, чтобы глаза ребенка открылись, требуется больше недели.В среднем глаза новорожденного открываются через 9 дней после вылупления.

Q: Можно ли прикоснуться к маленькому колибри?

A: Лучше не прикасаться к птенцам, но в некоторых случаях это может быть необходимо. Возможно, вы нашли брошенного ребенка и хотите позаботиться о нем. Вам также может быть интересно узнать, что матери-колибри часто заботятся о брошенных младенцах, как если бы они были своими собственными. Если рядом есть гнездо, можно аккуратно поместить в него брошенного малыша.

В отличие от многих животных, колибри не обладают обонянием.Это всего лишь миф, что птица откажется от своих детенышей после прикосновения. Птица не может уловить человеческий запах. Поскольку детеныши колибри маленькие и хрупкие, их легко случайно поранить. Если вам все же нужно переместить птенцов, будьте очень осторожны.

Q: Что вы будете делать, если найдете детеныша колибри?

A: Самый разумный подход — связаться с ближайшим к вам центром охраны дикой природы. Вы сможете найти адрес и номер телефона в Интернете. Сотрудники этих центров имеют большой опыт ухода за брошенными птицами.

Если вы не можете немедленно связаться с центром, вы можете принять меры для обеспечения здоровья и безопасности птицы. Поскольку есть много хищников, которые будут нападать на птенцов и питаться ими, не стоит просто оставлять их на улице.

Второй вариант, если в вашем районе нет центра дикой природы, — обратиться к местному ветеринару. Многие ветеринары имеют опыт работы с дикими птицами, а также с домашними птицами. Вы узнаете, что птица в надежных руках, если за ней ухаживает ветеринар.

Если вы не можете найти квалифицированную помощь, возможно, вам придется помочь ему самому.Обыщите местность, чтобы увидеть, сможете ли вы найти гнездо колибри. Если вы нашли малыша на земле, возможно, он просто выпал из гнезда. Вы можете аккуратно вернуть его в гнездо. Важно помнить, что самки колибри обычно продолжают кормить своих детенышей, даже если они выпали из своих гнезд.

Однако, если вы нашли детеныша в гнезде, не следует думать, что мать его бросила. Более вероятно, что она в поисках еды. В то время как некоторые дикие животные действительно бросают своих детенышей, колибри редко.

В обоих случаях посидите спокойно хотя бы час в месте, где вас не видно, и дождитесь возвращения матери. Независимо от того, находится ли ребенок на земле или в гнезде, его мать может быть неподалеку. Поскольку малышей нужно часто кормить, не удивляйтесь, если она вернется.

Только если вы убедитесь, что его бросили, вы должны действовать сами. Имейте в виду, что у него будут лучшие шансы на выживание, если о нем позаботится эксперт. Независимо от того, насколько он очарователен, не поддавайтесь желанию держать его в качестве домашнего животного.

Q: Чем можно покормить малыша колибри?

A: До того, как его подберет специалист, можно покормить малыша раствором сахара и воды. Это не обеспечит полноценное питание в долгосрочной перспективе, поэтому ему потребуется квалифицированная помощь в течение 24 часов.

Колибри — одни из самых красивых птиц в мире. Если вам посчастливится жить рядом с колибри, они могут стать захватывающей частью вашей жизни. Детские колибри могут сделать ваш день по-настоящему особенным, а дети в вашей семье будут рады узнать об одной из самых красивых птиц природы.

Детские колибри: (от яйца к птенцу)

Наблюдать за тем, как детеныш колибри превращается из крошечного яйца в неопытного взрослого человека, — это необычайное событие.

Понимание выдающихся этапов становления нового поколения молодых колибри увлечет и вызовет признательность за их борьбу и успехи, направленные на успешную интеграцию в свое современное общество.

В каком месяце у колибри рождаются детеныши?

Май — самый частый месяц для откладки яиц колибри.Колибри могут иметь несколько выводков в год, начиная с февраля в Южной Калифорнии и заканчивая ноябрем в их зимних местах. Большинство перелетных колибри откладывают яйца в течение 5 дней после прибытия в пункт назначения, но не во время миграции.

Колибри, живущие или мигрирующие в более холодный климат, имеют более короткие периоды весны и лета. Эти колибри с более прохладным климатом изменяют свою гнездовую активность, часто до одного зверя в год.

Немигрирующие колибри, которые живут круглый год, имеют больше свободы в выборе времени откладывания яиц.Мать-природа или их собственные внутренние биологические часы подскажут самке, когда будут подходящие условия для откладывания яиц.

Колибри Аллена — пример немигрирующих колибри Южной Калифорнии. Было зарегистрировано, что они откладывают яйца в ноябре, а к февралю они готовы начать новый год с раннего откладки новых яиц.

К сожалению, матери колибри являются единственной заботой и кормильцем для своих детенышей. Как только самка оплодотворяет самец, начинается отсчет времени, пока она не построит свое гнездо.

Яйца растут внутри нее, пока она определяет идеальное место для постройки гнезда и лихорадочно собирает материалы для гнезд.

Какого размера яйцо колибри?

Яйца колибри размером примерно с кофейное зерно и весят от 0,4 до 1,4 грамма. Яйцо колибри весит немного больше, чем средняя небольшая металлическая скрепка, которая весит примерно 1 грамм. Эти белые яйца меньше ½ дюйма в длину.

Два овальных яйца идеального размера устроились вместе в новом комфортабельном гнезде.Их мать постоянно должна согревать их, но не перегревать, чтобы успешно выжить в процессе инкубации.

Сколько времени нужно, чтобы вылупилось из яйца колибри?

Инкубация начинается после снесения второго яйца и длится от 14 до 18 дней, иногда до 21 дня в более холодную погоду. Самка колибри может вырастить от трех до пяти выводков за сезон гнездования. Самка откладывает яйцо в первый день, отдыхает в течение дня, затем откладывает еще 2 яйца. Иногда вы можете найти гнездо только с одним яйцом.

Яйца колибри имеют больше шансов на выживание, если отложено 2 яйца. Они полагаются на тепло друг друга, чтобы оставаться в тепле на стадии яйцеклетки и до момента вылупления.

Бывают случаи, когда в гнезде колибри бывает только одно яйцо. Рождение обнаженным, без перьев, чтобы согреться, и недостаток тепла тела от потенциального брата или сестры снижает их шансы на выживание.

Мать колибри высиживает свои яйца и поддерживает их в подогреве при надлежащей температуре от 96 до 98.6 градусов по Фаренгейту.

Очень важно равномерно распределить тепло вокруг яиц, чтобы не « пережарить » их, что гарантирует правильное развитие. Изменение температуры на несколько градусов может означать катастрофу для цыплят и может означать разницу между жизнью и смертью в течение 15–30 минут.

На протяжении всего процесса инкубации мать колибри использует клюв и лапы, чтобы переворачивать яйца несколько раз в день, чтобы предотвратить перегрев яиц.

В холодную погоду процесс инкубации иногда может длиться дольше, на несколько дней, что может создать менее стабильную среду для цыплят и сделать их слабыми.

Физический акт сидения на яйцах для инкубации и передачи тепла от нижней части живота к яйцам называется « выводок ». Термин «высиживание» — это поведение, при котором птицы садятся на яйца, чтобы высиживать их, и отличается от использования слова «выводок» в качестве существительного, относящегося к семье потомства.

Во время высиживания материнская колибри спокойно сидит на своем гнезде, демонстрируя при этом характеристики мечтательности или нахождения в глубоком трансе.

Каждый час мать будет сидеть на яйцах от 50 до 55 минут, что означает, что у нее есть только 5-10 минут в течение этого времени, чтобы размяться и получить немного питания.

Как только внутренняя температура ядра стабильно достигает и поддерживает 100 градусов по Фаренгейту, это сигнализирует о подходящем времени для вылупления яиц.Детеныши колибри рождаются с сильными мышцами шеи. У них также есть острый изогнутый крючок на конце клюва, который помогает им пробить яичную скорлупу.

После того, как вылупятся детеныши колибри, мать выбросит сломанные панцири за стенку гнезда, и, если вам повезет, вы сможете заметить крошечный тонкий панцирь на земле и сохранить в качестве сувенира.

Яичная скорлупа детеныша колибри Анны

Какого размера детеныш колибри?

Только что вылупившаяся колибри будет весить примерно 0.62 грамма, что сопоставимо с весом меньше жевательной резинки. Их размер составляет 2 см в длину или менее 1 дюйма в длину. У голого цыпленка еще нет перьев, и он сильно полагается на мать или ее братьев и сестер в получении дополнительного тепла.

Два теплых тела, обогревающих гнездо, всегда лучше, чем одно, чтобы нормально выжить. Когда дети начнут развиваться и увеличиваться вдвое, в течение первой недели у них начнут накапливаться булавочные перья.

Детеныши продолжают расти и полностью заполняют гнездо.К этому времени они производят больше булавочных перьев, помогая регулировать температуру собственного тела и позволяя матери тратить меньше времени на гнездо и больше на поиски пищи.

Через 14 дней детеныши колибри полностью покрыты булавочными перьями, и их глаза начинают открываться.

К день 18 мы видим перья, вырастающие из их булавочных перьев, и их глаза полностью открыты.

Через 24 дня после рождения детеныши колибри очень большие и выскакивают из гнезда.К этому времени детеныши колибри более бдительны, и их глаза широко открыты.

По мере роста детенышей колибри они производят много отходов. Младенцы не любят спать в экскрементах. Никто не любит спать в грязной постели. Они предпочитают чистую среду и избавляются от своих отходов, поднимая задницы в воздух и разбрызгивая или выбрасывая темные корма, которые заметно видны рядом с гнездом или вокруг него.

Что едят детеныши колибри?

Детенышей колибри кормят легкоусвояемой срыгивающей смесью из насекомых и нектара из урожая их матери.Сохраненная несъеденная еда в урожае матери сидит и терпеливо ждет, пока она не вернется домой, чтобы передать свою еду своим детенышам. Белок от клопов составляет основную часть рациона.

У детенышей колибри сильный аппетит. Они требуют более высокого соотношения белков и жиров, богатых и богатых питательными веществами, способствующими питанию и росту этих взрослеющих детей.

Эти особые ингредиенты разработаны с учетом рациона молодых колибри, имеют мягкую консистенцию и консистенцию и регулярно потребляются их потомством.

Полно нектарная диета не содержит достаточного количества питательных веществ для поддержания развития и роста детенышей колибри.

Как мать-колибри кормит своих детенышей?

Мать-колибри кормит своих детенышей, изгоняя извергнутую комом насекомых и нектар в рот детенышей колибри. Она использует свой урожай, который является частью пищевода, а не желудка, чтобы каждые 15-20 минут вносить питательные вещества в пульпозную структуру своих детенышей.

Растение представляет собой увеличенный пищевод, часть пищеварительного тракта птицы, в которой в течение ограниченного периода времени хранится пища.Эта часть анатомии птицы представляет собой мышечный мешок, расширяющийся около горла.

Эта биологическая особенность полезна материнской колибри для сбора и хранения большого количества пищи в своем урожае за короткий промежуток времени, когда пища доступна. На более позднем и более удобном свидании она сможет присмотреть за хранящейся едой, когда она будет в безопасности или готова накормить свое потомство.

Пытаясь срыгнуть, мать-колибри будет качать и двигать головой и шеей вверх и вниз, как если бы ее вырвало и перенесло непереваренную материю в голодные рты своих детенышей.

Это видеоклип, на котором мать колибри кормит своих детенышей. На этом видео младенцы постарше и их глаза открыты.

Первоначально, когда их глаза все еще закрыты, детеныши колибри во многом полагаются на слух и осязание.

Пытаясь определить, когда мать-колибри прибывает в гнездо с едой, малыши ждут в предвкушении, слушая знакомые чириканье и чувствуя колебания воздуха, производимые ее крыльями.

Когда мать колибри вступает в контакт со своими детенышами, они быстро поднимают голову от отдыха (с закрытыми глазами), открывая рот, чтобы подготовиться к приему пищи. Мать-колибри будет хвататься за край гнезда своими когтями, в то время как она сует клюв в горло младенцу и изрыгивает пищу.

Если вы никогда не видели этого в действии, это может быть страшное зрелище!

На первый взгляд кажется, что мать жестоко душит своих младенцев или даже потенциально причиняет им вред.Но будьте уверены, она не причиняет им вреда. Она только выполняет свою работу и набивает животик своим младенцам. Мать колибри будет продолжать кормить своих малышей этой срыгнутой смесью в течение следующих 3 недель.

Когда молодые колибри станут подростками, они будут продолжать полагаться на свою мать в получении пищи и будут продолжать питаться отрыгнутой смесью от мамы, а также научатся находить себе пищу.

Сколько времени нужно, чтобы детеныш колибри мог летать?

От вылупления до оперения малышу колибри требуется примерно 3-4 недели, чтобы отточить искусство полета.В это время малыши тренируются чистить перья, растягивая и укрепляя мышцы, и продолжают испытывать свои крылья, готовясь к полету. После окрыления требуется еще две недели обучения.

Через 3 недели молодые колибри готовы практиковать полет. Они утроились в размерах и борются за место в гнезде.

Совершенствуя свое ремесло летающих маленьких колибри, они часто бьют своих братьев и сестер крыльями по лицу.Это вознаграждающее и воодушевляющее испытание заставляет их чрезвычайно взволновать возможность продемонстрировать свои новые глубокие навыки.

Они гордо машут крыльями, притворяясь взрослыми, хотя все еще держатся за край гнезда для устойчивости.

Когда детеныши колибри покидают гнездо?

Через 18–22 дня (около 3 недель) после вылупления детеныши колибри оперятся из гнезда. Эти крошечные детеныши превратились в молодых колибри. Полный цикл от откладывания яйца до выхода детенышей из гнезда составляет 5-6 недель или (35-42 дня) всего.

Через двадцать шесть дней после рождения первый птенец колибри вылетит из гнезда.

По прошествии третьей недели детеныши колибри готовы полностью испытать свои крылья на предмет полета. Один детеныш колибри останется в гнезде, а другой выйдет из тесного гнезда, чтобы усовершенствовать свои недавно достигнутые летные способности на соседней ветке. Иногда один из братьев и сестер проявляет больше смелости, чем другой, и первым вылетает из гнезда.

Иногда второму оставленному ребенку требуется еще несколько дней, чтобы собраться с духом и пойти по стопам своего брата или сестры.

Как только оба детеныша колибри уйдут, они никогда не вернутся в свое гнездо.

Их следующая задача, будучи молодыми взрослыми, — определить местонахождение своей матери, устно общаясь с помощью крошечных щебечущих звуков, указывая их местонахождение и время, когда они хотят, чтобы их накормили.

Мать будет продолжать кормить своих детей и учить их, как находить себе пищу в течение 1-2 недель после того, как они оперятся или покинули гнездо.

Оставив позади свой старый мир, эти юные колибри отправляются в новые путешествия и приключения!

Заключительные мысли:

Путь колибри от яйца до птенца — одно из самых замечательных событий в природе, свидетелем которых можно стать.

Путешествие начинается с ранней весны до мая, когда самка колибри откладывает 1-2 яйца размером с боб. После снесения второго яйца начинается период инкубации между 14-18 днями.

Молодые колибри едят срыгнувший нектар и насекомых изо рта матери каждые 20 минут. Они начинают кормиться еще до того, как их глаза открываются, и могут чувствовать ветер крыльев своей матери, когда она достигает гнезда и открывает им рты по команде в ожидании еды.

По мере того, как детеныши растут, растягивают, очищают и укрепляют свои крыловые мускулы, готовясь к полету, они в конечном итоге набираются смелости опереться из гнезда ближе к 4 неделям после вылупления.

Через одну-две недели после успешного оперения из гнезда мать будет продолжать кормить и учить своих детенышей находить еду, пока они не станут самодостаточными взрослыми.

Наблюдать за успешными историями и давать маленьким колибри возможность рассказать свою историю — очень полезный опыт. Эти юные колибри однажды создадут собственные семьи и внесут свой вклад в следующее поколение.

Приятного просмотра колибри!

Когда младенцы могут слышать в утробе матери?

По мере того, как ваша беременность прогрессирует, вполне естественно, что вы можете начать разговаривать с ребенком, петь колыбельные и просить супруга поговорить с вашим животом.Многие мамы задаются вопросом, не зря ли вся эта болтовня или даже немного сумасшедшая. В конце концов, действительно ли ваш ребенок слышит вас?

Веривелл / Брианна Гилмартин

Как развивается слух у ребенка

Слух у ребенка заметно развивается на ранних сроках беременности. Следовательно, ваш малыш начинает получать информацию из внешнего мира намного раньше, чем вы могли ожидать.

Шесть недель

Начиная примерно с шести недель беременности, клетки внутри развивающейся головы плода уже начинают организовываться в уникальные ткани, которые в конечном итоге станут мозгом, лицом, ушами, глазами и носом.Несмотря на то, что вы не можете видеть уши во время ультразвукового исследования, замысловатое расположение трубок, составляющих внутреннее ухо, начинает развиваться.

Девять недель

В девять недель по бокам шеи малыша появятся небольшие углубления, которые представляют будущие ушки. Даже если они находятся не в нужном месте, они постепенно переместятся в нужное место.

Уши вашего ребенка продолжают развиваться в течение первого и второго триместра. Например, внутреннее ухо соединяется с нейронами мозга, отвечающими за обработку звуков.Между тем, крошечные косточки в среднем ухе, которые воспринимают вибрацию звуковых волн, также начинают формироваться.

16 недель

Примерно к 16 неделе беременности весьма вероятно, что структуры в ушах сформированы достаточно, чтобы ваш ребенок мог начать улавливать некоторые звуки. Фактически, некоторые из первых звуков, которые ребенок слышит, включают биение вашего сердца, бульканье в животе и звук воздуха, входящего и выходящего из легких. По мере развития слуха ваш ребенок будет все больше и больше слышать о мире за пределами утробы.

24 недели

К 24 неделе уши полностью развиваются, и исследования показали, что многие младенцы поворачивают голову в ответ на голоса и другие звуки. Младенца окружают околоплодные воды, а также все слои вашего тела. Таким образом, звуки, слышимые в утробе матери, приглушены, потому что нет воздуха, чтобы переносить звук. Записи, сделанные в матке, показывают, что шумы за пределами матки приглушаются примерно наполовину.

Слушайте то, что слышит ваш ребенок

Чтобы представить, какие звуки слышит ваш ребенок, закройте рот рукой и заговорите.Этот приглушенный разговор — это то, что звучит для ребенка в утробе матери. Вы можете заметить, что можете различать тона и высоту звука, но слова нечеткие.

Если вы поете песню с прикрытым ртом, вполне вероятно, что вы услышите мелодию, но не текст. Чем громче звук, тем больше вероятность, что ваш ребенок сможет его услышать, особенно такие вещи, как лай собаки, проезжающий мимо поезд, рев сирены и т. Д. Эти звуки не повредят слуху вашего ребенка.

Что ребенок слышит больше всего

Неудивительно, что самый четкий голос, который может слышать ваш ребенок, — ваш. Большинство звуков, которые слышит ваш ребенок, передаются по воздуху, а затем через матку. Напротив, ваш голос разносится по вашему телу и костям, что усиливает звук.

Исследования показали, что частота сердечных сокращений плода увеличивается после того, как он слышит голос матери, а это означает, что ваш ребенок более внимателен, когда вы говорите. В результате, поговорить с растущим ребенком — отличная идея.Вы также можете читать книги и петь колыбельные.

Фактически, исследования показывают, что младенцы слышат, что говорят их матери, и узнают эти слова после рождения. Интересно, что исследование также показало, что младенцы могут обнаруживать тонкие изменения и обрабатывать сложную информацию.

В ходе исследования исследователи из Хельсинкского университета в Финляндии наблюдали за 33 будущими матерями и обследовали их младенцев после рождения. Во время беременности 17 матерей слушали компакт-диск на большой громкости с выдуманными словами, произнесенными по-разному и с разной тональностью, с 29 недели до рождения.В целом мамы и их младенцы слышали бессмысленные слова от 50 до 71 раз.

Затем, после их рождения, исследователи проверили всех 33 детей на нормальный слух, а затем выполнили сканирование мозга на ЭЭГ, чтобы увидеть, как новорожденные реагируют на выдуманные слова. У младенцев, которые слышали бессмысленные слова в утробе матери, их мозговая активность повышалась, когда эти слова воспроизводились. Младенцы, которые не слышали слов, особо не отреагировали.

Исследователи пришли к выводу, что нерожденный ребенок может учиться и запоминать так же хорошо, как новорожденный.Следовательно, они считают, что, возможно, стоит подвергать младенцев большему количеству звуков, прежде чем они родятся.

Громкие звуки и развитие младенцев

Большинство мам обеспокоены тем, что очень громкие звуки могут повредить слух их ребенка, например, громкий концерт или шумная ночь с друзьями. В большинстве случаев эти разовые попытки не повлияют на слух вашего ребенка.

Хотя влияние продолжительного шума на потерю слуха малоизвестно, шум может вызвать некоторые нарушения развития или потерю слуха у растущего ребенка, когда он громкий, продолжительный и повторяющийся.Например, работа на шумной фабрике в течение восьми или более часов в день может быть достаточно шумной, чтобы в некоторой степени повлиять на слух ребенка.

Прикрепите к животу

Возможно, вы слышали, что классическая музыка во время беременности повысит IQ и заложит прочную основу для будущего образования вашего ребенка. Нет исследований, подтверждающих эти теории. Тем не менее, нет ничего плохого в том, чтобы время от времени играть мягкую музыку для вашего развивающегося ребенка, особенно если вам это нравится и помогает расслабиться.

Имейте в виду, что исследователи обнаружили, что младенцы склонны реагировать на слова и звуки, которые они слышат на протяжении третьего триместра беременности, по сравнению с теми, которые они никогда не слышали во время беременности. Итак, это идеальное время для вас, чтобы поговорить с растущей шишкой на животе и призвать вашего супруга сделать то же самое.

Вы также можете читать книги и петь колыбельные. Все это не только позволяет вам и вашему партнеру стимулировать и поддерживать слух вашего растущего ребенка, но также позволяет вам обоим установить связь с вашим будущим ребенком.

Слух в младенчестве

Статистические данные показывают, что от одного до трех из 1000 детей будут рождаться с потерей слуха. Хотя для этого существует множество причин, некоторые из наиболее распространенных причин включают преждевременные роды, высокий уровень билирубина, прием некоторых лекарств, травмы и история семьи.

После рождения ребенка вы можете следить за его слухом, зная, чего ожидать с точки зрения этапов его развития. Понимание того, что считается нормальным, а что нет, поможет вам узнать, когда следует поговорить с педиатром вашего ребенка.

• От рождения до трех месяцев : Ваш ребенок должен реагировать на громкие звуки, узнавать ваш голос, ворковать, успокаиваться, когда вы говорите, и иметь разные типы криков для разных нужд.
• От четырех до шести месяцев : Ваш ребенок должен следить за вами, замечать шумящие игрушки, реагировать на изменение тона вашего голоса, обращать внимание на музыку и смеяться.
• От семи до 12 месяцев : Ваш ребенок должен поворачиваться в направлении звуков, слушать, когда вы говорите, понимать несколько слов, лепетать и общаться, размахивая руками или поднимая руки вверх.

Слово от Verywell

Знание того, что ваш ребенок слышит, что вы говорите — или поете — во время беременности, должно воодушевлять. Говорить с растущим ребенком на самом деле полезно для вашего ребенка. Итак, продолжайте болтать. Вы помогаете поддерживать развитие слуха вашего растущего ребенка.

.