Массаж языка зубной щёткой | Логопедия для всех

16 Янв 2012 Автор t@nechk@

Дубинина Татьяна Алексеевна

учитель-логопед высшей категории МОУ Форносовская

Оборудование: индивидуальная зубная щётка, салфетка для фиксации языка

Ребёнка усадить, сделать  «лопаточку» (логопед салфеткой удерживает кончик языка ребёнка)

1.    «Язычок проснулся и потянулся»
Тыльной стороной щётки  водить от середины  языка   к кончику

2.    «Солнышко»

Щёткой водить по направлениям от центра  к периферии (не задевать корень языка!)

3.    «Ёлочка»

Сначала водить щёткой  по длине языка, потом по боковым   краям языка от центра   к периферии

4.    «Ветер дует вправо»

Водить щёткой  горизонтальными  линиями слева направо

5.    «Дым идёт из трубы»

Зигзагообразные движения щёткой по поверхности языка от корня к кончику

6.     «Ветер дует влево»

Водить щёткой  горизонтальными   линиями справа налево

7.     «Капает дождик» Поколачивать по языку щетинкой щётки

8.     «Листики падают с деревьев» Поколачивать по языку тыльной

стороной щётки

9.       «Большая лужа»

Тыльной стороной щётки водить по   часовой стрелке от середины
языка   к краям

«Осенняя сказка»

Проснулся Язычок, потянулся (упражнение № 1).
Выглянул Язычок в окошко – солнышко   светит!  (упражнение № 2)

Под окном росла ёлочка, с пушистыми ветвями  (упражнение № 3).
Вдруг подул сильный ветер, и ёлочка наклонилась вправо (упражнение № 4).
Видит Язычок дым идёт из печной трубы (упражнение № 5).
Вдруг ветерок подул влево, и ёлочка наклонилась влево (упражнение № 6).
Солнышко спряталось за тучку,  и пошёл сильный дождь  (упражнение № 7).
Падают на землю осенние листики (упражнение № 8).
Дождь идёт,  и под окном разлилась большая лужа (упражнение № 9).

«Зимняя сказка»

Проснулся Язычок и нежится в постельке (упражнение № 1).

Выглянул Язычок  в окошко – снег идёт (упражнение № 7).
Вышел Язычок на прогулку, а на улице ветер дует (упражнение № 4).
Видит Язычок дым идёт из печной трубы (упражнение № 5).
Вдруг ветерок подул влево, и дым  наклонился  влево (упражнение № 6).
Лужа под окном замёрзла, стал Язычок кататься на ней  (упражнение № 9).
А ещё во дворе была большая горка (сделать языком «горку»).
Стал Язычок на санях с горки кататься! (тыльной стороной щётки водить по «горке» сверху – вниз).
Весь в снегу Язычок!
Стал он варежками снег с шапки сбивать (упражнение № 8).
Почистил Язычок свой комбинезон и пошёл домой  (упражнение № 1).

Рекомендую прочесть:

Автору приятно, тебе не сложно — нажми «МНЕ НРАВИТСЯ»

Автор: t@nechk@

учитель-логопед высшей категории МОУ Форносовская

Автор опубликовал 6 статей.

Предыдущий материал из рубрики —

Маме на карандаш:

Массаж языка зубной щеткой

Жайворонок Оксана Борисовна

учитель-логопед

 

Логопедический массаж — это активный метод механического воздействия, направленный на коррекцию и профилактику различных речевых расстройств.

Цель логопедического массажа не только укрепление или расслабление артикуляционных мышц, но и стимуляция мышечных ощущений, что способствует четкости кинестетического восприятия. Кинестетическое чувство сопровождает работу всех мышц. Так, в полости рта возникают различные мышечные ощущения в зависимости от степени мышечного напряжения при движении языка, губ. Ощущаются направления этих движений и различные артикуляционные уклады при произнесении тех или иных звуков.

Массаж мышц речевого аппарата помогает нормализовать мышечный тонус и тем самым подготовить мышцы к выполнению сложных движений, необходимых при артикуляции звуков.

Обычно предполагают, что проводиться такой массаж будет исключительно специалистом. Но овладеть самостоятельно, в домашних условиях приемами массажа языка зубной щеткой могут и родители. Они просты, но, между тем, довольно эффективны. Включение их в структуру ежедневных домашних заданий поможет существенно сократить период коррекционного воздействия.

Для массажа, проводимого в домашних условиях, рекомендуется использовать зубную щетку с подушечкой для чистки языка. Зубную щетку можно заменить на массажер для языка — «языкочистку», который продается в некоторых аптеках.

Массаж должен выполняться перед проведением артикуляционной гимнастики в течение 4-6 минут.

Оборудование: индивидуальная зубная щетка, салфетка для фиксации языка

Ребенка усадить, попросить, чтобы он положил широкий расслабленный язык на нижнюю губу (взрослый салфеткой удерживает кончик языка ребенка).

 

1. «Язычок проснулся и потянулся»

Тыльной стороной щетки водить от середины языка к кончику

 

 

 

 

 

 

 

 

1. «Солнышко»

Щеткой водить по направлениям от центра к периферии (не задевать корень языка!)

 

 

 

 

 

 

 

1. «Елочка»

Сначала водить щеткой по длине языка, потом по боковым краям языка от центра к периферии

 

 

 

 

 

 

1. «Ветер дует вправо»

Водить щеткой  горизонтальными линиями слева направо

 

 

 

 

 

 

 

1. 5.      «Дым идет из трубы»

Зигзагообразные движения щеткой по поверхности языка от корня к кончику

 

 

 

 

 

 

 

1. «Ветер дует влево»

Водить щеткой горизонтальными линиями справа налево

 

 

 

 

 

1.  «Капает дождик»

Поколачивать по языку щетинкой щетки

 

 

 

 

 

 

 

1. «Листики падают с деревьев»

Поколачивать по языку тыльной стороной щетки

 

 

 

 

 

 

 

1.  «Большая лужа»

Тыльной стороной щетки водить кругообразными движениями по часовой стрелке

 

 

 

 

 

 

«Осенняя сказка»

Проснулся Язычок, потянулся (упражнение № 1).

Выглянул Язычок в окошко – солнышко светит! (упражнение № 2)

Под окном росла елочка, с пушистыми ветвями (упражнение № 3).

Вдруг подул сильный ветер, и елочка наклонилась вправо (упражнение № 4).

Видит Язычок дым идет из печной трубы (упражнение № 5).

Вдруг ветерок подул влево, и елочка наклонилась влево (упражнение № 6).

Солнышко спряталось за тучку, и пошел сильный дождь (упражнение № 7).

Падают на землю осенние листики (упражнение № 8).

Дождь идет, и под окном разлилась большая лужа (упражнение № 9).

 

«Зимняя сказка»

Проснулся Язычок и нежится в постельке (упражнение № 1).

Выглянул Язычок в окошко – снег идет (упражнение № 7).

Вышел Язычок на прогулку, а на улице ветер дует (упражнение № 4).

Видит Язычок дым идёт из печной трубы (упражнение № 5).

Вдруг ветерок подул влево, и дым наклонился влево (упражнение № 6).

Лужа под окном замерзла, стал Язычок кататься на ней (упражнение № 9).

А еще во дворе была большая горка (сделать языком «горку»).

Стал Язычок на санях с горки кататься! (тыльной стороной щетки водить по «горке» сверху – вниз).

Весь в снегу Язычок!

Стал он варежками снег с шапки сбивать (упражнение № 8).

Почистил Язычок свой комбинезон и пошел домой (упражнение № 1).

Логопедический массаж в домашних условиях

Логопедический массаж в домашних условиях (с помощью зубной щетки)

В логопедической практике для детей с такими речевыми нарушениями, как дизартрия, заикание, нарушения голоса, ринолалия очень часто используется логопедический массаж. Логопедический массаж — это метод активного механического воздействия, который изменяет состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата.

Логопедический массаж способствует нормализации мышечного тонуса и повышает эффективность коррекционного воздействия. Проводить его должен квалифицированный специалист, но не всегда у родителей имеется такая возможность. Поэтому хотелось предложить упражнения, которые родители могут выполнять в домашних условиях.

Условия проведения логопедического массажа в домашних условиях:

1. Массаж необходимо проводить в хорошо проветриваемом помещении;
2. Постепенно увеличивать продолжительность процедуры: от 5-7 мин. до 15-20 мин. Также при выборе продолжительности необходимо и учитывать возраст ребёнка.
3. В неделю проводить не более 2-3 раз.

Противопоказания:

1. Гематомы на участке тела, которые нужно массировать;
2. Грибковые и гнойничковые заболевания кожи;
3. Заболевания капилляров и крови;
4. Активная форма туберкулеза;
5. Тромбоз сосудов;
6. Отек Квинке или острая крапивница в анамнезе;
7. Фурункулез;
8. Онкологические заболевания;
9. ОРЗ;
10. Инфекционные раны;
11. Эпилепсия;
12. Гиперчувствительность.

Оборудование:

1. Зубная щётка с мягким ворсом;
2. Марлевые салфетки или платочек.

Лучше всего проводить массаж в положении лёжа, подложив под голову ребёнка специальный валик. Также можно проводить процедуру в кресле с высоким подголовником.

Зубную щётку необходимо промывать горячей водой с мылом после каждого применения. Марлевые салфетки предназначены для одноразового использования.

Основной массажный комплекс:

1. «Язычок проснулся и потянулся»

Тыльной стороной щётки водить от середины языка к кончику.

2. «Солнышко»

Щёткой водить по направлениям от периферии к центру (не задевать корень языка!)

3. «Ёлочка»

Сначала водить щёткой по длине языка, потом по боковым краям языка от периферии к центру.

4. «Ветер дует вправо»

Водить щёткой горизонтальными линиями слева направо.

5. «Дым идёт из трубы»

Зигзагообразные движения щёткой по поверхности языка от корня к кончику и от кончика к корню.

6. «Ветер дует влево»

Водить щёткой горизонтальными линиями справа налево

7. «Капает дождик»

Поколачивать по языку щетинкой щётки от центра к кончику, слева направо и справа налево.

8. «Листики падают с деревьев»

Поколачивать по языку тыльной стороной щётки от центра к кончику, слева направо и справа налево.

9. «Большая лужа»

Тыльной стороной щётки водить по часовой стрелке от края языка к центру.

Будем говорить правильно!!! — Массаж зубной щёткой.

МАССАЖ ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ЗУБНОЙ ЩЁТКИ.        

 УПРАЖНЕНИЯ

Опыт  работы  с  детьми – дизартриками  показал,  что  сочетание  специальной артикуляционной  гимнастики и массажа  языка  позволяет  укрепить  мышцы,  выработать  полноценные  движения,  необходимые  для  правильного  произнесения  звуков  речи  и,  что  самое  важное – сократить  сроки  постановки  звуков.

Массаж  выполняется  с помощью детской зубной щётки. Длительность  массажа   5 – 7  минут. Курс  10 – 14  дней. Затем  перерыв  и  по  мере  необходимости   курс  повторяют. 

Виды  движений:

продольное поперечное кругообразное поглаживание; кругообразное  спиралевидное растирание; продольное кругообразное надавливание  разминание; ударная прерывистая или непрерывистая вибрация;

 При  этом  нужно  учитывать, что   сторона, куда  отклоняется  язык —  спастичная. Её  нужно  поглаживать,  растирать  и  вибрировать  несильно. Другая  же  сторона – вялая. Для  её  массажа  используются  более  сильные  надавливания, разминания, вибрация,  щипки. Для  точных,  дифференцированных  движений  кончика  языка,  используется  его  легкое зажатие между  зубами  и покусывание. 

Выполнение массажа в игровой форме не вызывает у ребёнка отрицательных реакций.

МАССАЖ    ЯЗЫКА    С    ПОМОЩЬЮ    ЗУБНОЙ    ЩЁТКИ

 (по Поздняковой Л.А., переработанный и дополненный Дубининой Т.А.)

1.    «Язычок проснулся и потянулся»
Тыльной стороной щётки  водить от середины  языка   к кончику

2.    «Солнышко»

Щёткой водить по направлениям от центра  к периферии (не задевать корень языка!)

3.    «Ёлочка»

Сначала водить щёткой  по длине языка, потом по боковым   краям языка от центра   к периферии

4.     «Ветер дует вправо»

Водить щёткой  горизонтальными  линиями слева направо

 

5.    «Дым идёт из трубы»

Зигзагообразные движения щёткой по поверхности языка от корня к кончику

6.    «Ветер дует влево»

Водить щёткой  горизонтальными   линиями справа налево

7.     «Капает дождик» Поколачивать по языку щетинкой щётки

8.     «Листики падают с деревьев» Поколачивать по языку тыльной

стороной щётки

9.       «Большая лужа»

Тыльной стороной щётки водить по   часовой стрелке от середины
языка   к краям

 

Сундучок логопеда для массажа

Автор:Шупта Ирина Юрьевна

Формирование движений происходит при участии речи. Лучше всего в стихотворной форме, так как стихи дают возможность войти в ритм движения. Проговаривание деятельности дает большой эффект: включаются и слуховой, и речевой, и кинестетический анализаторы. Ритм речи способствует развитию координации и произвольной моторики, а также вырабатывается правильный ритм дыхания, развивается речеслуховая память. Все пособия собраны в красочный сундучок – «Волшебный сундучок логопеда для массажа».

Здесь будет изображение: /data/edu/files/i1452224120.png (599×450)

Описание пособия

• Самомассаж ладоней бытовыми щетками, расческами  для волос, ипликатором Кузнецова, массажными колесиками Ляпко.

На каждый ударный слог осуществляются поглаживающие движения ладонями. Поверхности «иголочек» касаются не только пальцы, но и ладони. Направления движения – к себе.

Гладила мама-ежиха ежат:

«Что за пригожие детки лежат!»

Здесь будет изображение: /data/edu/files/t1452224247.png (598×446)

• Упражнения с мячами для тренировки кисти рук.

Ребенку дается мяч продолговатой (яйцевидной) формы, мягкий и приятный на ощупь. Ребенок сжимает его на каждый ударный слог, после каждой строчки смена рук.

Сжать кольцо поможет нам

Сила с волей пополам.

Станут пальчики сильнее,

А головушка умнее!

Здесь будет изображение: /data/edu/files/x1452224475.png (597×442)

• Прищепочный массаж.

Игры с прищепками развивают мелкую моторику рук. Особенно они полезны, если пальчики ребенка действуют неуверенно, неловко. Игры с прищепками хорошо развивают щипковый хват, способность перераспределять при щипковом хвате мышечный тонус. Очень важно заниматься последовательно (правая рука, левая рука, обе руки), переходить от простого к сложному (прикреплять прищепку большим и средним пальцами, большим и безымянным, большим и мизинцем). Развивая движения пальцев рук, мы тем самым способствуем развитию интеллектуальных и мыслительных процессов ребенка, становлению его речи.

Бельевой прищепкой на ударные слоги стиха поочередно кусаем ногтевые фаланги: от указательного к мизинцу и обратно. После каждого двустишия – смена рук.

Кусается сильно котенок-глупыш,

Он думает: это не палец, а мышь.

— Но я же играю с тобою, малыш!

— А будешь кусаться – скажу тебе «кыш!».

Здесь будет изображение: /data/edu/files/m1452224570.png (598×449)

• Массаж пальцев рук с помощью мячиков с шипами и обычными попрыгунчиками, грецкими орехами (каштанами).

Здесь будет изображение: /data/edu/files/z1452224672.png (597×446)

• Массаж лица и пальцев рук с помощью зубных щеток.

Массаж должен быть нежесткой зубной щеткой. Щетки индивидуальны и тщательно обрабатываются мылом после использования. Самое главное: ребенку не должно быть больно!

Этапы массажа:

• поглаживание – легкое, затем более интенсивное;
• разминание – щетка прижимается к коже и, не сдвигаясь по поверхности, вращательными движениями разминает глубже лежащие ткани;
• вибрация – похлопывание щеткой

Начиная с большого и до мизинца растирать зубной щеткой сначала подушечки пальца, затем медленно опускаться к его основанию.

Я возьму зубную щетку,

Чтоб погладить пальчики.

Станьте ловкими скорей,

Пальчики-удальчики.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/z1452224768.png (595×446)

• Массаж ладоней  и пальцев рук при помощи массажных мячиков Су-Джок.

Метод Су-джок терапии основывается на традиционной акупунктуре и характеризуется эффективностью, безопасностью и простотой.   На ладони человека находится множество биологически активных точек, воздействуя на которые  можно влиять на соответствующий этой точке орган человека,  то есть можно опосредованно стимулировать речевые области в коре головного мозга. Су-джок также используют и при плохой подвижности пальчиков. Этот метод улучшает мелкую моторику рук, поднимает настроение ребенку. 

Массаж  проводится при  помощи массажных шариков в комплекте с массажными  металлическими кольцами,  в сочетании со словесными играми и упражнениями по коррекции звукопроизношения.

Здесь будет изображение: /data/edu/files/z1452224839.png (598×450)

Использование массажа для детей с дизартрией — Мои статьи — Каталог статей

                                               Использование массажа

для детей с дизартрией

   Массаж – это метод лечения и профилактики, представляющий собой совокупность приемов механического воздействия на различные участки поверхности тела человека. Механическое воздействие изменяет состояние мышц, создает предпосылки для нормализации произносительной стороны речи. В комплексной системе коррекционных мероприятий логопедический массаж предваряет артикуляционную, дыхательную и голосовую гимнастику.

   Массаж в логопедической практике используется при коррекции различных нарушений: дислалии, дизартрии, ринолалии, афазии, заикания, алалии. Правильный подбор массажных комплексов способствует нормализации мышечного тонуса органов артикуляции, улучшает их моторику, что приводит к улучшению состояния произносительной стороны речи.

Существует множество литературных источников, предлагающие различные приемы логопедического массажа. Но все они предполагают, что проводиться такой массаж будет исключительно специалистом.

   На данной странице Вы найдёте только те приёмы, которыми сможете овладеть самостоятельно, в домашних условиях. Они просты, но,между тем, довольно эффективны. Включение их в структуру ежедневных домашних заданий поможет существенно сократить период коррекционного воздействия.

               Для массажа, проводимого в домашних условиях рекомендуется использовать зубочистки с тупым концом и зубную щётку с подушечкой для чистки языка. Зубную щётку можно заменить на массажер для языка — «языкочистку», который продаётся в некоторых магазинах (см. фото).

 

   Массаж должен выполняться перед проведением артикуляционной гимнастики в теч. 4-6 минут. Сначала работаем тупым концом зубочистки (или спичкой без серы), затем зубной щеткой, при этом используем и подушечку для чистки языка и саму щетину (щётка должна быть мягкая). Работаем аккуратно, чтобы не травмировать язык.

 

Примерные виды массажных движений (зубочисткой и зубной щеткой):

— «сажаем семена». Точечные нажатия тупым концом зубочистки по краю и по центру языка;

                                    

— «ёжики». Скользящие движения зубочистки по поверхности языка от центра к краям;

                              

— «рельсы», «шпалы». Движения зубочисткой вдоль и поперёк поверхности языка;

                                      

— «спиралька». Плавные движения зубочисткой от центра языка к периферии по спирали.

 

                                

   Ежедневный массаж в комплексе с артикуляционной гимнастикой нормализует мышечный тонус, улучшит качество артикуляционных движений, увеличит силу мышечных сокращений. Будьте настойчивы и терпеливы и результат не замедлит сказаться.

 

   Помните, что существуют противопоказания:
Это любые ранки, либо инфекции ротовой полости, герпес, трещинки, а также неприятные ощущения у ребенка во время массажа.

 

 

 

советов по чистке зубов с защитой полости рта

Оральная защита делится на две основные категории: ГИПОчувствительность и ГИПЕРчувствительность. Люди с гипочувствительностью имеют низкий оральный тонус и очень плохо понимают, что происходит у них во рту. Это, так сказать, «оральное онемение» может вызывать беспокойство и страх, когда дело доходит до чистки зубов. С другой стороны, люди с повышенной чувствительностью чрезмерно осознают и чувствительны к оральной стимуляции.Даже малейшее прикосновение может быть подавляющим и даже болезненным. В обоих случаях важно нормализовать чувствительность в ротовой полости, чтобы позаботиться о жемчужно-белых пятнах!

Прежде всего, я рекомендую обратиться к стоматологу, чтобы исключить любые основные медицинские проблемы. Например, если зубы не чистились регулярно и должным образом, десны могут быть чувствительными, что можно спутать с защитной реакцией полости рта. После того, как вы исключите медицинские осложнения, я рекомендую обратиться к логопеду и/или специалисту по трудотерапии, обученному орально-моторной терапии.Эти специалисты смогут провести сенсорную оценку и составить план лечения с учетом всех факторов.

После того, как вы исключили какие-либо основные медицинские проблемы, массаж десен – отличное общее упражнение, так как оно обеспечивает воздействие на все области рта. Эта тактильная обратная связь может быть очень успокаивающей и приятной для гипочувствительных людей. Он также может медленно снижать чувствительность полости рта у гиперчувствительных людей. Если вы не можете попасть в рот для массажа десен, сначала попробуйте эти стратегии.

.

.

Когда дело доходит до чистки зубов, есть несколько вещей, которые вы можете попробовать, чтобы уменьшить беспокойство и сделать ее более комфортной:

•  Сначала объясните, почему важна гигиена полости рта. Если ребенок понимает преимущества чистки зубов, он/она может больше поощряться к этому.

• Позвольте ребенку самому выбрать себе зубную щетку. Он/она может с большей охотой использовать зубную щетку, если она любимого цвета или с классным рисунком и т. д.

• Используйте вибрирующую зубную щетку. ARK имеет два разных Доступны насадки для кистей (для использования с Z-Vibe или Z-Grabber, как показано на изображении ниже). Мягкая насадка-кисть идеально подходит для мягкого массажа десен в качестве альтернативы использованию пальца. Желтый кончик щетки имеет более твердые щетинки и ближе к стандартной зубной щетке. Многие люди находят вибрацию успокаивающей и успокаивающей, и поэтому они могут быть более открыты для чистки зубов с помощью вибрации. Вибрация также может быть очень полезна для обеспечения оральной сенсорной информации и десенсибилизации.

.

•  Если десны слишком чувствительны, другой вариант – сначала использовать кончик пальца с небольшим количеством зубной пасты.

• Позвольте ребенку ознакомиться с зубной щеткой перед ее использованием. Пусть он/она почувствует это в руках, затем руках, медленно приближающихся ко рту.

•  Позволяйте ребенку чистить зубы, глядя в зеркало. Это даст ему/ей больший контроль над ситуацией, а также визуальную обратную связь. Но иногда зеркала могут раздражать и отвлекать, поэтому следите за их использованием.

•  Вы также можете моделировать, чистя зубы. По очереди позвольте человеку почистить вам зубы (собственной насадкой или зубной щеткой). Он/она также может попрактиковаться в чистке зубов кукле или марионетке.

• Иногда это может быть кто-то другой, кроме вас, чтобы заставить ребенка чистить зубы. Итак, проверьте и узнайте, может ли здесь помочь тетя, учитель или брат или сестра.

• Пойте песни, считайте или произносите азбуку, чтобы установить временную шкалу. Сообщите ребенку, что вы остановитесь, когда закончите азбуку, сосчитаете до 10 и т. д. Убедитесь, что останавливаетесь именно тогда, когда должны. Опять же, речь идет о предоставлении им большего контроля над ситуацией, что помогает снизить стресс.

• Установите распорядок, чтобы они знали, чего ожидать. Например, у меня был один ребенок, который всегда делал перед этим глоток воды, потом чистил верхние левые зубы, потом верхние правые, потом нижние. Всегда один и тот же порядок событий.

•  Иногда может помочь выбор другого места, кроме ванной, например, кухни или удобного кресла.

• Температура воды слишком низкая? Очень жарко, слишком жарко?

•  Есть зубные пасты для чувствительных зубов. Вы также можете изменить вкус зубной пасты, так как может быть тот, который предпочтительнее, чем существующий, что повысит переносимость.

.

Даже если ребенок просто наносит зубную пасту на щетку, это уже начало.Не забывайте делать детские шаги. Это может занять время, чтобы добраться туда, и это нормально! Просто будьте терпеливы, последовательны и настойчивы.

.

Дебби

Дебра С. Лоуски, MS, CCC-SLP

.

Как ваша зубная щетка может помочь вам в логопедии

Хорошо, надеюсь, после прочтения вы по-другому посмотрите на свою зубную щетку. Вы когда-нибудь думали, что ваша скромная зубная щетка может стать вашим наставником?

В нашем стартовом наборе для всех клиентов логопедической и языковой терапии в Лео Маганском заповеднике речи мы использовали аналогию с зубной щеткой, чтобы подчеркнуть важность отработки новых речевых и языковых навыков. Мы не «слишком заняты», чтобы чистить зубы. Мы не забываем.

Людям, взрослым или детям, намного легче повторять и практиковать навык дома после того, как они фактически сделали это с профессионалом на сеансе терапии. Практика правильных навыков в правильных дополнительных шагах имеет решающее значение для успеха.

Например, научиться правильно произносить звук «с» в речи. Большинство детей или взрослых (например, те, кто изучает английский как второй язык) могут просто подобрать его, когда учитель скажет: «Скажи «солнце»» и правильно ответит: «Солнце.«Когда у кого-то проблемы с речью, этот шаг необходимо разбить на несколько последовательных шагов, чтобы можно было освоить каждый шаг.

Не все слова на букву «s» одинаково легко выучить. С каких слов на букву «s» следует начинать? И как перейти к следующему шагу? У вас гораздо больше шансов, что ваши практические усилия окупятся, если вы сначала сделали это на сеансе терапии.

Вернемся к зубной щетке. В нашем стартовом наборе мы использовали аналогию с зубной щеткой, чтобы подчеркнуть важность постоянной привычки практиковать новые речевые и языковые навыки.Вы не слишком заняты, чтобы чистить зубы. Мы не «забываем».

На самом деле, как отметил в своей последней книге Джек Кэнфилд (известный как «Куриный бульон для души»), если вы ложитесь спать и понимаете, что забыли почистить зубы, вы встанете только для того, чтобы почистить зубы. Вы просто делаете это.

Можете ли вы представить, насколько успешнее вы можете стать, если сделаете речь или языковую практику такой же привычкой, как чистка зубов? Вот несколько предложений:

1.Сделайте это просто и быстро! Не поддавайтесь искушению начать что-то амбициозное и сложное. Вы добьетесь лучших результатов, выбрав простой базовый навык, который гораздо легче выполнять на 100 % каждый день, даже если вы устали/заняты/не в настроении и т. д.

2. Планируйте. Точно знайте, что вам нужно делать. Если вы работаете с логопедом, вы можете уточнить этот вопрос у нее.

3. Планируйте, когда это делать. Я всегда советую своим клиентам потренироваться, прежде чем разрешать себе чистить зубы, будь то утром или вечером.Таким образом, вы не «забываете».

4. Наградите себя! Если у вас есть проблемы с «вознаграждением» себя, подумайте о подтверждении и закреплении успешной привычки. Я прошу своих взрослых учеников физически похлопать себя по спине. (Дети могут иметь наклейки, штампы, объятия или щекотки, что бы их ни мотивировало!)

5. Как сказал Джек Кэнфилд, «100 % — это легко, 99 % — сука» , потому что вы избавляетесь от траты энергии на мысленные дебаты, когда делаете что-то каждый день.Однако, если вы споткнулись и пропустили день, не корите себя, просто продолжайте с того места, на котором остановились. Как любил говорить мой учитель Джефф: «Будьте добры к животным». (Да, это значит быть добрым и к себе. )

И последнее, но не менее важное: вы можете взять на себя письменное обязательство. Если хотите, сделайте это прямо сейчас и напишите, как вы планируете выработать новую привычку, чтобы помочь себе или своему ребенку стать более счастливым и успешным. Это может быть речевая и языковая терапия, или мы будем рады поддержать вас в любых других областях, которые помогут вам стать более счастливыми и успешными!

Я начну с этого: я обязуюсь делать упражнения для спины не менее 5 минут каждый день.

(P.S. Сделайте это сейчас! Не откладывайте на потом, пока не сможете написать статью, получившую Пулитцеровскую премию, потому что, скорее всего, вы этого не сделаете. Просто сделайте это)

К вашим успехам!

Эти надоедливые /r/s! | Олдскульная речь

Ох уж эти /р/с. Когда вы работаете над ними? КАК  вы с ними работаете? «Когда» довольно просто: я жду, пока им исполнится 7 лет, а затем ловлю их. Еще раньше, и вы можете поместить кого-то в логопеда, кто может получить его самостоятельно. Другими словами, это может быть развитие. Если вы ждете, пока им исполнится 8 лет, возможно, вы ждали слишком долго. (Во всяком случае, это только мой опыт.) Когда я смотрю на свой контрольный список, я бы сказал, что 90 % тех учеников, которые неправильно произносят /r/ в детском саду, исправят это самостоятельно к тому времени, когда им исполнится 7 лет. Это всего лишь оценка. ; На самом деле я не брал данные об этом.

Самое сложное — это «как». Мои инструменты: массажная щетка NUK®   Trainer, соломинки и ватные шарики, зеркала и трубка из ПВХ под углом 90°.
~ Много лет назад я присутствовал на съезде SCSHA; Чар Бошарт был спикером. Она была динамичной, полной энтузиазма и обладала практическими методами. Она утверждала, что ее процедура была надежной. Я должен сказать, что для тех студентов, с которыми я начал их /r/, я не думаю, что были такие, кто в конечном итоге не исправил это. У меня была возможность снова увидеть Чар несколько лет назад, и она сказала, что № 1 не был частью ее процедуры, поэтому я не знаю, откуда я это взял! Зато у меня работает!
Вот процедура:
1) Попросите учащегося почистить заднюю часть языка (часть, которая поднимается вверх для звука /r/) с помощью NUK® Brush. Он чистит язык 5 раз, по 5 раз. В идеальной ситуации SLP заходил бы в комнату студента и наблюдал, как он это делает каждый день. В моем мире я не каждый день бываю в одной и той же школе, так что это часть его домашнего задания. У меня есть процедура на листе, чтобы он мог взять его домой и каждый день ставить инициалы его родителей. Студенту предлагается использовать свою зубную щетку (в перевернутом виде) для выполнения упражнений. Я продемонстрирую ученику, затем пусть он/она сделает это, пока они смотрят в зеркало. Учащимся с гиперрефлекторным рвотным рефлексом вам, возможно, придется позволить им уйти как можно дальше назад, не вызывая рвотных движений, а затем снизить чувствительность рефлекса, проделав обратный путь щеткой.
Когда я буду уверен, что учащийся регулярно этим занимается, я перейду к пункту 2.

2) С помощью щётки NUK® прощупайте ту же часть языка, которую чистили. Опять же, сделайте это 5 раз по 5 раз. Выполните ту же процедуру домашнего задания, что описана выше.

3)  (Я редко дохожу до этого шага; к этому моменту учащиеся обычно произносят свое /r/.)  Держите зубной тампон на нёбе, где язык соприкасается с небом для звука /r/. Ученик поднимает язык и сжимает тампон, пока я не досчитаю до 5.Он делает это 5 раз. Я пришлю ему домой несколько зубных тампонов, чтобы он выполнил упражнение дома.

4)  Этот шаг аналогичен шагу 3, за исключением того, что на этот раз они говорят «а», а затем сжимают язык.

~ Теперь о соломинках. Я начал делать эту технику после того, как выпил густой молочный коктейль и у меня заболела спинка языка. Вспыхнула лампочка, и я подумал, что это отличный способ укрепить спинку языка. Я начинаю с длинной соломинки (длиннее, чем «обычная» соломинка) и ватного тампона.Когда ученик сидит прямо, он осторожно всасывает ватный тампон в соломинку и держит, пока я не досчитаю до 5. Как только он сможет сделать это с точностью 90% за 2 сеанса, он переходит на обычную соломинку. После того, как он сделает это с точностью 90% в течение двух последовательных сеансов, он переходит к мешалке для кофе. Одна из вещей, которую я вижу, как делают мои ученики, это сильно сосет соломинку и задыхается. Я им объясняю, что оно должно быть «нежным» или «легким». Они также не должны кусать соломинку.

~  А теперь самое сложное и самое неприятное для учащихся:  Мы рассмотрим 3 вещи, которые они должны сделать, чтобы получить хороший /r/.

1. Двигайте языком медленно и плавно

2. Не позволяйте своему рту двигаться

3. Держитесь за «е» (после чего повторяйте «Э» — это ключ»)

Я прошу его сделать /i/. Затем я прошу его сделать это снова и задержать, обращая внимание на то, где находится кончик его языка, когда он это произносит. Демонстрирую руками, объясняя, что одна рука — это задняя часть языка, а другая — передняя. Я сжимаю одну руку и демонстрирую /i/, затем начинаю сгибать пальцы другой руки вверх, чтобы продемонстрировать, что их язык скручивается.Вот так:

Я подчеркиваю, чтобы он не беспокоился о том, чтобы произнести /r/, я просто хочу посмотреть, сможет ли он удерживать /i/, когда его язык шевелится. Если он отдернет язык назад, вы услышите, как задняя часть языка опустится, и услышите быстрое «э-э». Я считаю (пальцами) до 5, чтобы помочь ему понять, как быстро его язык должен возвращаться назад. Я использую трубку из ПВХ под углом 90°, чтобы он услышал, держит ли он /i/ или теряет его. Иногда я говорю это, пока студент говорит это. Время от времени мне удавалось получить хороший /r/ таким образом.

Если у него проблемы с загибанием языка, вы можете взять мешалку для кофе и попросить его положить ее горизонтально в рот. Затем с открытым ртом отогните кончик языка назад. Если он закроет рот или поднимет не ту часть языка, мешалка для кофе согнется. Поскольку 5 кажется магическим числом для /r/, я заставляю его держать его, пока я не досчитаю до 5, и делаю это 5 раз.

Бывают моменты, когда мне приходится возвращаться и просто работать над тем, чтобы ученик научился контролировать язык.Для этого я попрошу его положить кончик языка за верхние передние резцы и удерживать /i/, пока я не досчитаю до (да, вы угадали!) 5. Как только он научится это делать, я пусть он начнет скользить языком назад, удерживая /i/.

~ Итак… теперь ученик может сказать «э-э-э»… что теперь? Некоторые учащиеся могут притворяться, что говорят «э», и сворачивать язык на «э». Если они не могут, я заставлю их сказать «э-э… э-э» (сделав определенную паузу между «э-э», к которому было вставлено, и «э-э», которое было отделено.) На самом деле это немного сложнее, потому что учащиеся склонны опускать заднюю часть языка после «э-э-э». Я пытаюсь заставить его притвориться, что он говорит «э», и заставить его скользнуть языком вверх для звука /р/. Студент обычно может сделать это тогда.

~  Я перфекционист, когда дело доходит до /r/. Мой девиз: «Если я должен думать о том, правильно ли это, то это не так». /r/ имеет очень четкую тонкую грань между правильным и почти правильным. Я искренне думаю, что именно в этом и проявляется мое музыкальное образование, потому что, когда оно правильное, я слышу определенную «интонацию» в голосе.

~  Мои сеансы терапии для /r/ идут в следующем порядке:

1. Стимуляция щеткой NUK®

.

2. Упражнения с соломой

3. Производственная работа

~  И еще одно:  Как только студент сможет сделать / r /, даже если мы не прошли все шаги, я брошу упражнения и займусь производством.

Оттуда освоить / r / проще простого!

3 способа, которыми щётка Nuk помогает при орально-моторной терапии у детей с синдромом Дауна.

Если вы здесь впервые, я бы хотел, чтобы вы подписались на наши сообщения по электронной почте, чтобы мы могли оставаться на связи. Спасибо за визит!

Я пришел к выводу, что преодоление беспорядка — важная часть воспитания. Ной неаккуратно ест своими руками, и сегодня я собираюсь вручить ему ракетную установку.

Ладно, может и не ракетница, но достаточно близко!

Пока у меня не родился Ной, я понятия не имел, насколько важно питание для укрепления мышц рта и возможного развития речи.От грудного вскармливания или кормления из бутылочки до использования соломинки и перемещения твердой пищи вокруг рта языком — все это помогает вашему рту развить способность говорить.

Посмотрите на эти сильные мышцы рта!

В течение нескольких месяцев до достижения 6-месячного возраста Ноа лечили прикормом, чтобы помочь ему пить из бутылочки. Он отлично кормил грудью, но когда дело дошло до бутылочки, все было иначе, и этой маме пришлось вернуться к работе. На самом деле его логопед считал его одним из самых трудных детей, которых она когда-либо пыталась кормить, просто потому, что он не мог усидеть на месте.Как только мы выяснили, как стабилизировать корпус и туловище Ноя, он стал есть намного лучше. Мы обнаружили, что на самом деле он лучше всего ел в своем автокресле, что было удобно. За это время мы познакомились с щеткой Nuk и Z-vibe. Это похожие устройства, и мы использовали их по-разному.

Amazon — одно из лучших мест для покупки NUK Brush и Z-Vibe. Вы можете купить оба из них, нажав на ссылки ниже.
       

Орально-моторная терапия

Одна из причин, по которой Ною стало лучше есть, заключается в том, что мы начали проводить орально-моторную терапию.Это в основном упражнения и растяжки для рта, которые помогают нарастить силу. Мы использовали орально-моторные упражнения Бекмана, но есть и другие доступные. Один разочаровывающий факт: не так много исследований, показывающих, что это работает, но, на мой взгляд, исследование еще не было проведено должным образом. Все исследования, которые я нашел, довольно плохи. Я думаю, что это определенно то, что нужно изучить с вашим логопедом.

Оральная стимуляция

Nuk и z-vibe — отличные устройства для стимуляции рта и языка. Нам часто говорили разбудить мышцы рта Ноя, просто потирая эти устройства вокруг рта, на щеках, деснах и языке. Это помогло Ною чистить зубы и есть новые текстуры. Я знаю, что чувствительность к текстуре может быть проблемой для многих наших детей, и это один из способов помочь рту переносить новые ощущения.

Столовая посуда

Учимся есть (не) руками!

Нук пригодился сегодня как первая посуда Ноя.Наш эрготерапевт порекомендовал нам это. Нук хорош тем, что не имеет значения, в какую сторону он попадает во рту, и такие вещи, как яблочный соус, легко прилипают к нему. Нам не нужно было беспокоиться о том, чтобы зачерпнуть или проткнуть, его можно просто окунуть в соус, а затем прямо в рот. Ной понял идею довольно быстро. Наш ОТ показал нам, как дать указания на запястье, чтобы помочь Ною понять, что делать. К счастью, сегодня не было выпущено яблочного соуса.

Вы пользовались щеткой Nuk? Если да, то как вы его используете? Для тех из вас, кто занимается орально-моторной терапией, какие инструменты вы используете со своим ребенком? Оставьте комментарий ниже и расскажите нам об этом.

Список допустимых расходов VEBA — Сайт дополнительного обучения

Брюшные опоры Аборт Акупунктура Лечение алкоголизма Скорая помощь Арка поддерживает Искусственные конечности Средства для лечения астмы/небулайзер Бариатрическая хирургия Приборы для измерения артериального давления Сканирование тела (например, МРТ, компьютерная томография) Ортез (например, колено, спина, запястье) Молокоотсосы Уроки родовспоможения/ламазе (связанные с родами) Лечение хиропрактикой (например,г., корректировки) Обрезание Суммы совместного страхования (медицинского, стоматологического или зрения) Контактные линзы (корректирующие) Раствор для контактных линз Дом для выздоравливающих (только для лечения) Доплаты (медицинские, стоматологические или офтальмологические) Ватные шарики (стерильные) Аппарат C-PAP и расходные материалы Костыли (покупка или аренда) Франшиза (здравоохранение, стоматология или зрение) Стоматологические процедуры некосметические (например,г. , рентген, пломбы, удаления, коронки, имплантаты) Зубные протезы Клей для зубных протезов

Принадлежности для диабетиков (например, инсулин, шприц, монитор, инсулиновая помпа) Лечение наркомании/токсикомании Плата за хранение эмбрионов, яйцеклеток и спермы Проверка зрения Хирургия глаза (лазерная или радиальная кератотомия) Очки – солнцезащитные/защитные очки по рецепту Очки для чтения Средства женской гигиены (например,г., тампоны) Лечение бесплодия (например, искусственное оплодотворение, плата за донорство яйцеклеток, in vitro) Прививки от гриппа Фторирование в стоматологическом кабинете Лечение игровой зависимости Групповая терапия (для пациента) Слуховые тесты и аппараты Медицинское обслуживание на дому Горячие и холодные компрессы Прививки Индивидуальное консультирование (консультирование должно проводиться для облегчения или предотвращения физического или психического дефекта или болезни) Страховые взносы* Лабораторные тесты Страховые взносы на долгосрочный уход Специальные бюстгальтеры для мастэктомии Расходы на медицинские записи Психиатрическое лечебное учреждение Консультация по питанию Окклюзионные накладки для предотвращения скрежетания зубами Стоматологическая хирургия

Трансплантация органов (включая расходы донора) Ортодонтия Ортопедические вкладыши Лекарства, отпускаемые без рецепта, включая лекарства от простуды, обезболивающие и противоаллергические средства, а также средства, улучшающие пищеварение Кислород и кислородное оборудование Физические осмотры (обычные, медицинские, детские) Физиотерапия Дородовые/послеродовые обследования Рецептурные препараты (рецептурные препараты, импортированные из других стран, не покрываются) Профилактические осмотры (например,г. , маммография, колоноскопия) Протез Психиатрическая помощь Плата за доставку и обработку приемлемых расходов Исследование сна Препараты/программы для прекращения курения Логопедия Налоги, уплаченные за приемлемые расходы Транспортные расходы, связанные со здравоохранением (требуется соответствующая медицинская документация) Перевязка маточных труб/реверсия перевязки маточных труб Прививки Варикозное расширение вен, лечение вазэктомии/реверсивной вазэктомии Ходунки/трости (покупка или аренда) Инвалидная коляска (покупка или аренда) Рентген

Rite Aid Oral Care Многоцелевая массажная зубная щетка, мягкая

Rite Aid Oral Care Многофункциональная массажная зубная щетка, мягкая | Обряд помощи

Магазин не будет работать корректно в случае, если куки отключены.

Похоже, в вашем браузере отключен JavaScript. Для наилучшего взаимодействия с нашим сайтом обязательно включите Javascript в своем браузере.

Вы успешно зарегистрировались

{{#если ошибка}} {{/если}} {{успех}} {{/в}} {{/в}} {{/в}}

{{#genertatePrescriptionText PharmaDetails.считать}} Ваши {{count}} {{рецепты}} {{status}} {{/generatePrescriptionText}}

логин Пожалуйста, войдите в свою аптечную учетную запись

{{/в}}

 Добавить управление аптекой

{{/в}} {{/в}} {{/в}} {{/в}} {{/в}}

Средства от аллергии. Купить сейчас

{{/в}} {{/в}} {{/в}} {{/в}}

От производителя

ИНФОРМАЦИЯ О ПРОДУКТЕ

Артикул №0358274

Многофункциональная массажная зубная щетка Rite Aid для ухода за полостью рта является первоклассной и обладает некоторыми превосходными характеристиками, такими как средство для чистки языка и щек, которое удаляет микробы, вызывающие запах. Его резиновая вставка обеспечивает отличный захват и удобство в обращении, а ручка изогнута, чтобы соответствовать вашей руке. Это обеспечивает более удобный и контролируемый захват во время чистки. Резиновые массажные щетинки стимулируют десны, а изгибы щетинок повторяют форму ваших зубов. Что может не понравиться в этой универсальной зубной щетке?

• Изгибы щетинок повторяют форму зубов
• Резиновые массажные щетинки стимулируют десны
• Очиститель языка и щек удаляет бактерии, вызывающие запах более удобный контролируемый захват при чистке зубов

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

шт.

Дополнительная информация

Название продукта	Многофункциональная массажная зубная щетка Rite Aid Oral Care, мягкая
Подбренд	Аптека Rite Aid
Количество упаковок	1
Тип контейнера	карточный
Страна производитель	Китай
Стойка 65	№

БЕЗОПАСНОСТЬ

Отзывы

Закрывать

Подождите, пока мы применяем ваши скидки.

=»Эвенодд»>!

Ваш путеводитель по инструментам для ротовой моторики и питания ARK Therapeutic

Сегодня у меня есть замечательная возможность поделиться с вами инструментами для моторики ротовой полости и кормления от ARK Therapeutic!

Моя цель в этом посте — познакомить вас с основами некоторых из самых популярных орально-моторных продуктов ARK и выделить дополнительные ресурсы, которые дадут вам несколько полезных советов о том, как использовать каждый из этих инструментов с детьми в вашей жизни.

Спонсором этого сообщения является ARK Therapeutic. Тем не менее, я твердо верю в продукты ARK в течение многих лет и использовал их с клиентами ОТ, а также с обоими моими маленькими детьми (и даже рассказывал о оральных моторных инструментах ARK в своем блоге в прошлом), поэтому мой мнения основаны на положительном опыте использования этих продуктов как в прошлом, так и в настоящем.

И знаете что? В конце этого поста мы проводим РОЗЫГРЫШ! Поэтому обязательно не только закрепите этот пост для дальнейшего использования, но и дойдите до конца, чтобы принять участие в розыгрыше.Хорошо, приступим!

Ваш путеводитель по оральным моторам и инструментам для кормления ARK Therapeutic

Z-вибратор:

Если вы какое-то время занимались педиатрической трудотерапией или логопедией, то, вероятно, слышали о Z-Vibe. Это потрясающе!

Если вы не знакомы, Z-Vibe — это вибрационный инструмент для ротовой полости, который обеспечивает разнообразный сенсорный ввод для орального массажа, стимуляции, осознания, исследования и многого другого. Он используется для развития различных навыков речи, приема пищи и оральных сенсорных навыков, необходимых для повседневного функционирования. Чтобы активировать функцию вибрации Z-Vibe, просто поверните ручку на конце ручки по часовой стрелке, пока она не начнет вибрировать. Чтобы выключить его, поверните ручку против часовой стрелки, пока ручка не перестанет вибрировать.

Если вам интересно, что такое орально-моторная терапия, то, по сути, это тип терапии, который воздействует на оральные навыки, необходимые для правильного развития речи и приема пищи. Какой цели служит вибрация при выполнении орально-моторных заданий? , спросите вы. Прочтите этот пост в блоге на веб-сайте ARK, чтобы узнать.

При использовании Z-Vibe вы можете накрутить несколько различных типов «наконечников» на любой конец рукоятки (так что вы можете прикрепить два разных наконечника одновременно), чтобы ориентироваться на разные типы кормления, речи и орально-моторные навыки.

Вот пример того, как вы можете использовать две насадки одновременно: при кормлении с ложки вы можете использовать тонкую насадку для стимуляции язычковой чаши, а затем быстро повернуть Z-Vibe, чтобы использовать насадку-ложку на противоположном конце. .Если ребенок теряет чашу для языка, вы можете сразу же вернуться к тонкой насадке, чтобы снова стимулировать ее, а затем продолжить с насадкой с ложечкой. Так здорово! Этот пример взят из книги Z-Vibe Tips & Techniques , доступной на веб-сайте ARK. Прочитайте этот пост, чтобы узнать о нескольких простых упражнениях на оральную моторику, которые вы можете сразу же попробовать с Z-Vibe (и даже без него).

Знаете ли вы, что насадки Z-Vibe бывают разных цветов и что на самом деле доступно более 35 насадок для насадок Z-Vibe с различными запахами, размерами, текстурами и упругостью? Вау! Давайте рассмотрим шесть различных типов насадок для Z-Vibe и способы их использования.

Насадки для Z-Vibe:

1. Наконечник зонда

Наконечник Probe – это базовый наконечник, который автоматически поставляется вместе с Z-Vibe при заказе. Он очень универсален. Три разные поверхности (бугорчатая, полосатая и гладкая) могут использоваться для обеспечения различных типов тактильных воздействий на различные части лица и рта, такие как десны, небо, губы, щеки и язык. Гладкая сторона особенно удобна для начинающих с детьми с повышенной чувствительностью полости рта, а затем вы можете постепенно переходить к текстурированным сторонам. Или, для детей с низким оральным тонусом или низким осознанием, текстурированные стороны могут использоваться для увеличения сенсорного ввода, чтобы «разбудить» рот перед кормлением или речевой работой. Узнайте больше об использовании Z-Vibe для лечения оральной гипо- и гиперчувствительности ЗДЕСЬ в блоге ARK Therapeutic.

Если вы собираетесь использовать только одну насадку для Z-Vibe, насадка-зонд станет вашим лучшим другом (и, слава богу, она идет в комплекте с Z-Vibe при заказе!).В этом сообщении в блоге ARK описываются упражнения на оральную моторику , которые можно выполнять с помощью насадки Probe Tip (а также с другими насадками), включая работу над смыканием губ, оценкой челюсти, диссоциацией языка и челюсти, поднятием языка и латерализацией языка. И посмотрите видео-демонстрацию того, как практиковать поднятие и латерализацию языка с помощью наконечника зонда, в этом коротком обучающем видео.

2. Жевательные насадки

Насадки Bite-n-Chew представляют собой круглые жевательные насадки, которые можно прикрепить к Z-Vibe для отработки — как вы уже догадались — навыков откусывания и жевания. С помощью этих насадок поработайте над устойчивым прикусом, улучшите силу и стабильность челюсти или отработайте навыки ритмичного жевания. Существует множество насадок Bite-n-Chew, в том числе три более коротких (без запаха, с ароматом ягод и ароматом цитрусовых) и два очень длинных (гладких, текстурированных). Лично мне нравятся удлиненные насадки Bite-n-Chew, потому что они более универсальны, чем более короткие. Наконечники Bite-n-Chew также можно прикрепить к Tran-Quill Pen от ARK, чтобы обеспечить успокоение и организацию оральной сенсорной информации для детей, которые постоянно жуют что-то, в том числе карандаши… подробнее об этом в моем следующем посте, спонсируемом ARK! Посмотрите демонстрацию того, как использовать советы Bite-n-Chew, в этом коротком обучающем видео.

3. Насадки на прикусные трубки

Насадки Bite Tube представляют собой полые версии насадок Bite-n-Chew. Это позволяет наполнять их мягкой протертой пищей, чтобы помочь детям практиковать функциональное откусывание или жевание, чтобы получить пищу внутри. Вы можете использовать три разных типа прикусных трубок — мягкие, с мягкой текстурой и с твердой текстурой — в зависимости от силы челюсти ребенка и восприятия текстуры. Подобно насадкам Bite-n-Chew Tips, вы также можете прикрепить их к ручке ARK Tran-Quill Pen для немного другого типа орального сенсорного опыта для ребенка, которому нужно жевать, чтобы успокоиться или сосредоточиться.

4. Наконечники кистей

Насадки-щетки превращают ваш Z-Vibe в вибрирующую зубную щетку и могут использоваться для улучшения гигиены полости рта у детей, которые избегают чистки зубов из-за повышенной чувствительности ротовой полости. Наконечники для кистей доступны в синем мягком и желтом жестком вариантах. Мягкая щетка имеет более гибкие щетинки, которые можно использовать для мягкого массажа десен и чистки зубов, в то время как жесткая щетка имеет более твердые щетинки, которые больше похожи на ощущения от обычной зубной щетки (хотя щетинки короче).В сочетании с вибрационным эффектом Z-Vibe насадки для щеток могут помочь детям с оральной сенсорной чувствительностью/защитным поведением начать заниматься гигиеной полости рта, поскольку они работают над переходом на обычную зубную щетку. Узнайте больше о том, как работать с зубной щеткой для детей с оральной защитой (гипо- или гиперчувствительностью), прочитав этот пост в блоге ARK или просмотрев это короткое обучающее видео.

5. Наконечники для ложек

Spoon Tips — это маленькие ложки, которые можно вкрутить в конец Z-Vibe. Они имеют особую форму и размер (плоские и неглубокие), чтобы помочь детям научиться переходить на твердую пищу. Существует четыре типа наконечников для ложек: мягкие, с мягкой текстурой, жесткие и с твердой текстурой. Текстурированные ложки имеют неровную текстуру на нижней стороне, чтобы обеспечить повышенную сенсорную нагрузку для работы над стабильностью языка во время кормления, а также для лучшего восприятия текстуры пищи.

6. Насадки для животных

Насадки для животных — это три «домашних питомца» (кошка, мышь и собака), которых можно использовать для работы над огромным разнообразием навыков оральной моторики! Некоторые варианты использования включают кусание, жевание, глотание и сенсорное исследование.Вы можете использовать уши мыши и собаки в качестве ложек, а текстуры на задней части ушей обеспечивают дополнительный тактильный ввод для работы над восприятием текстуры. На задней стороне каждого животного есть прикусной блок, позволяющий детям практиковать оценку и стабильность челюсти. У собаки самая толстая накусочная пластина (что делает ее наиболее простой в использовании на начальном этапе), затем у мыши более тонкая, а у кошки самая тонкая и самая продвинутая накусочная пластина. Вы можете заказать все советы для животных в твердой или мягкой версии.Узнайте больше о прикусных пластинах и о том, как их использовать для улучшения качества и стабильности челюсти, из этого поста в блоге ARK или из этого короткого обучающего видео.

Насадки для животных очень милые, и лично я считаю, что их самая большая ценность заключается в том, что их можно использовать, чтобы заинтересовать ребенка заниматься оральной моторикой/кормлением! Мой 2,5-летний ребенок любит мышку, и, когда я впервые познакомил его с ней во время подготовки к этому посту, мы «играли» с ней, пока он сидел на высоком стульчике, разговаривая с ней дурацким голосом, целуя ее. а затем, в конце концов, макает уши в пюре из персиков младшего брата, чтобы поесть.

Если вас ошеломило разнообразие способов использования Z-Vibe, ничего страшного! Слишком много всего сразу. У ARK есть этот буклет с советами и методами, который поможет вам освоить все различные навыки оральной моторики, над которыми вы можете работать с Z-Vibe. Вы также можете подписаться на блог ARK и подписаться на их канал YouTube, чтобы получить дополнительные рекомендации. Я хочу добавить к этому предостережение и сказать, что если вы являетесь родителем ребенка, который участвует в орально-моторной терапии, я бы посоветовал использовать Z-Vibe только под руководством обученного терапевта.Разве вы не возненавидели бы случайную чрезмерную стимуляцию нервной системы вашего ребенка или обучение его неправильным привычкам оральной моторики, потому что вы решили попробовать вмешательство в оральную моторику самостоятельно? Буклеты, блоги и видео полезны, но они не могут заменить надзор и руководство квалифицированного специалиста.

Семейство грабберов ARK:

«Грабберы» ARK — это инструменты, которые можно использовать для жевания и работы над оральными сенсорными/моторными навыками.№ Их можно использовать с детьми всех возрастов (от 5 до 6 месяцев и старше), они чрезвычайно универсальны. Грабберы можно использовать по, казалось бы, бесконечному списку причин как для тех, кто ищет оральные сенсорные ощущения, так и для тех, кто избегает их, например, в качестве безопасной альтернативы жеванию рук/рубашек/карандашей, альтернативы скрежетанию зубами, снижения оральной защиты и отвращения к еде/текстуре, удовлетворения желание жевать у детей, которых кормят через желудочно-кишечный тракт, и обеспечение повышенного проприоцептивного входа для детей, которые жаждут этого.Многие дети с трудностями сенсорной обработки используют жевание как средство успокоения, организации и концентрации своего тела. Из-за этого Grabbers ARK также можно использовать, чтобы помочь детям успокоиться в целом, или они могут даже помочь им повысить концентрацию при выполнении таких задач, как домашняя работа.

Существует четыре основных типа грабберов ARK:

1. Оригинальный граббер — Оригинальный граббер фиолетового цвета и состоит из «петли» и «стержня», мягких и жевательных. Узнайте, как использовать Grabber, из этого короткого обучающего видео.

2. Grabber XT – Grabber XT того же размера, что и оригинал, но зеленого цвета и сделан из более прочного материала для людей, которые сильнее нажимают на челюсти или требуют более интенсивного проприоцептивного орального ввода. ARK теперь также продает Grabber XXT, который, как вы можете догадаться, даже прочнее, чем Grabber XT. Также доступны ароматизированные версии Grabber XT, в том числе популярный виноградный, успокаивающий ванильный, предупреждающий лимонный или соблазнительный шоколадный.Запахи обеспечивали дополнительный сенсорный ввод и могут быть полезны для повышения готовности ребенка заниматься орально-моторной практикой, быстро регулируя уровень его возбуждения и/или работая над повышением приемлемости пищи.

3. Текстурированный захват — Текстурированный захват имеет тот же размер, что и оригинал, но имеет три различные текстуры поверхности для жевания (гладкие, круглые выпуклости и прямоугольные выпуклости). Текстуры созданы для имитации ощущения настоящей еды, чтобы дети могли более реалистично пережевывать пищу, используя несъедобный (и не вызывающий удушья) предмет.Textured Grabber выпускается в мягкой версии и жесткой версии XT (или в упаковке из двух штук), а также в ароматизированных версиях, в том числе с ароматом ягод и цитрусовых. В качестве личного примера я однажды работал с 2-летним ребенком, который жаждал такой интенсивной проприоцептивной оральной информации, что он мог жевать подошвы маминых туфель. Излишне говорить, что я работал с семьей, чтобы получить для него Textured Grabber XT, чтобы позволить ему получить этот интенсивный оральный сенсорный ввод, но более безопасным и гигиеничным способом.

4. Baby Grabber – Baby Grabber имеет тот же дизайн, что и оригинал, но с более коротким стержнем, подходящим для младенцев. Я использовал Baby Grabber с обоими своими детьми, когда они проходили этапы орального исследования (т. е. кладут ВСЕ ВСЕ в рот!), прорезывания зубов и перехода на твердую пищу. Baby Grabber не только предоставляет возможности для исследования полости рта, облегчения боли и развития связи руки и рта, но также помогает детям укрепить свои губы, язык, челюсть и рот, поскольку они готовятся к более высокому уровню навыков приема пищи и речи.Я люблю Baby Grabber! Этот Grabber размером с младенца выпускается в мягкой версии (голубой или желтый), а также в оранжевой версии XT. Узнайте, как использовать Baby Grabber, посмотрев это короткое обучающее видео.

В удобной маленькой книжке ARK «Советы и методы для семьи грабберов» есть масса других замечательных идей о том, как помочь детям использовать грабберы для глотания, оральной моторики, кормления и развития речи.

Не можете выбрать между Z-Vibe и Grabber? Вам не нужно!

ARK также производит продукт под названием Z-Grabber.По сути, это то же самое, что и Z-Vibe, но с добавленной петлей Grabber, прикрепленной к рукоятке Z-Vibe. Петлю Grabber можно использовать как жевательный инструмент или как ручку, чтобы дети могли держать ее во время терапии. Z-Grabber, по сути, дает вам возможность добавить вибрацию к оригинальному Grabber. Очень круто!

В то время как ARK Therapeutic производит гораздо больше оральных сенсорных / моторных продуктов, я хотел выделить в этом посте Z-Vibe и Grabbers, поскольку они основные продукты многих программ орально-моторного вмешательства.

Так ты готов к розыгрышу или как???

ARK Therapeutic любезно предложила объединиться с Mama OT, чтобы подарить ОДНОМУ счастливчику БЕСПЛАТНЫЙ Z-Vibe (цвет на ваш выбор, включает наконечник зонда) и БЕСПЛАТНУЮ книгу с советами и техниками!

Раздача ARK Therapeutic Z-Vibe будет проходить с 12:00 по тихоокеанскому времени 01.05.2014 до 00:00 по тихоокеанскому стандартному времени 08.05.2014.

Участвуйте, чтобы получить шанс выиграть (и заработать несколько билетов!), заполнив форму заявки Rafflecopter ниже.Обязательно ознакомьтесь с условиями, чтобы убедиться, что ваша запись действительна.

Rafflecopter в подарок

Хотите получить скидку на продукты ARK Therapeutic? ARK создал код купона исключительно для читателей Mama OT… ура! Получите скидку 10 % в магазине на http://arktherapy.com с кодом MAMAOT10 до конца июня 2014 года!

Если вам интересно узнать больше о развитии рта, кормлении и речевых навыках, вот несколько советов:

1.Подпишитесь на блог ARK Therapeutic.

2. Подпишитесь на канал ARK Therapeutic на YouTube.

3. Подпишитесь на ARK Therapeutic в Pinterest, Facebook, Twitter или Instagram.

4. НАСТОЯТЕЛЬНО РЕКОМЕНДУЮ книгу логопеда Дайаны Бар Никто никогда не говорил мне (или моей матери) об этом!: Все от бутылочек до дыхания и здорового развития речи . В нем абсолютно полно практических советов по содействию здоровому развитию вашего ребенка с самого рождения, и да, он заставляет вас сказать себе: . Почему мне никто никогда не говорил об этом?! Дайан рекомендует продукты ARK для моторики полости рта в своей книге, поэтому я хотел обязательно упомянуть ее в этом посте, поскольку она создала такой невероятный ресурс для родителей и терапевтов! Она также преподает фантастический курс по комплексному кормлению, ротовой полости и речи, о котором вы можете узнать больше на ее веб-сайте AgesandStages.