Содержание

Психологи объяснят родителям разницу между мальчиками и девочками

Фото: depositphotos/ulkas78

Психологи объяснят родителям разницу между мальчиками и девочками. Об этом порталу Москва 24 рассказала руководитель экспертно-консультативного центра родительской общественности при департаменте образования столицы Людмила Мясникова. Речь об этом пойдет на ближайшем селекторе, который пройдет в следующую среду на сайте центра.

«Планируем провести лекцию на интересную для многих родителей тему: мальчики и девочки – два разных мира. Это и разная психология, и разные периоды взросления, и различные нюансы, на которые нужно обратить внимание при воспитании детей», – уточнила Мясникова.

Перед родителями выступят специалисты городского психологического центра. Они расскажут, как происходит становление личности у детей разного пола, в чем принципиальные различия и как найти подход к ребенку. Психотерапевт Александр Федорович отмечает, что наиболее заметные различия начинают проявляться с первых лет жизни и вплоть до подросткового периода.

«Психологические особенности заключаются в том, что девочки начинают взрослеть раньше и развиваются быстрее. Они опережают мальчиков в физиологическом и интеллектуальном развитии. Например, они, как правило, начинают раньше ходить, говорить и складывать отдельные слова в осмысленные предложения», – говорит он.

Фото: depositphotos/sangoiri


Это происходит из-за изменений в гормональном фоне, которые протекают у разных гендеров с различной скоростью и интенсивностью. Помимо прочего у девочек весь интерес направлен на себя и внутрь себя, добавляет психолог.

«Девочки стремятся вкладывать в себя. Платьица, косички… Они стремятся получать одобрение родителей, нуждаются в их любви. В то же время интерес мальчиков направлен наружу: они исследуют окружающий мир, пробуют, экспериментируют, пытаются воздействовать на обстановку, поэтому в этот период они находятся в зоне риска», – поясняет Федорович.


Как правило, мальчикам труднее сконцентрироваться на чем-то одном. Большинству из них нужны постоянное движение и изменения, поэтому не хватает усидчивости для выполнения каких-либо монотонных упражнений. Однако все кардинально меняется в подростковом возрасте.

«Примерно в это время девочки начинают «тормозить» свое физиологическое развитие, и мальчики начинают их стремительно догонять, а потом и опережать, в первую очередь в физической силе и выносливости. То же можно отнести и к интеллектуальным способностям, обучаемости», – заключает эксперт.

Читайте также

Несколько иного мнения придерживается председатель комиссии по образованию Мосгордумы Антон Молев. По его словам, гендерные различия влияют не так сильно, как воспитание и социальные аспекты.

«Конечно, у девочек взросление происходит быстрее. Особенно это заметно в период с пятого по седьмой класс. Но какого-то практического значения я в этом не вижу, – подчеркивает депутат. – В моей педагогической практике не было ни одного случая, когда бы, например, вся женская половина класса лучше знала предмет, а мужская – хуже.

Тут гораздо большее значение играют личностные особенности каждого ученика, и педагог должен находить индивидуальный подход к каждому».


И в столице уже идут по этому пути. Например, московские родители на круглом столе при департаменте образования высказались за отмену классической системы оценок по четырем школьным предметам. Участники дискуссии сошлись во мнении относительно уроков изо, музыки, труда и физкультуры. По их мнению, это поможет каждому ученику лучше раскрыть свой потенциал в этих дисциплинах.


К тому же дети могут выбрать из множества кружков по самым разным направлениям. В последние годы их популярность неуклонно растет. В частности, доля детей, занимающихся в технических кружках, за два года увеличилась с 6 до 12%, а в естественно-научных кружках – с 16 до 18%. В 78% кружках дети занимаются бесплатно, в 22% – на платной основе. Стоимость платных занятий и размеры льгот устанавливают сами организации на основании решения управляющего совета. При этом один ребенок может посещать несколько кружков и секций.

О том, как правильно выбрать тематику дополнительных занятий, читайте в материале портала Москва 24.

Девочки и мальчики

Главная → Родителям → Консультации педагога-психолога → Девочки и мальчики

Начнем с познания мальчиков и девочек. Проводя ро­дительские собрания в дошкольном учреждении, задаю вопрос родителям: «Чем отличаются ваши методы воспи­тания мальчиков и девочек?» У всех удивленные глаза, а потом кто-нибудь спросит: «А разве их нужно воспиты­вать по-разному?» Хорошо, если родители — психологи, они знают. А педагоги? Нам раньше в педучилищах об этом не говорили. Мальчики и девочки отличались только внешним видом. Вот и воспитывали, не учитывая особен­ностей пола. А в начальной школе до сих пор проверяют технику чтения у мальчиков и девочек по одним парамет­рам, при этом не учитывая половых признаков и темпера­мента ребенка. В число не укладывающихся в эти норма­тивы попадают мальчики. Иначе и быть не может, ведь разные они: мальчики и девочки.

Зайдите в логопедичес­кую группу любого детского сада, и вы увидите, что там преобладает число мальчиков. В дошкольном учреждении проработала 24 года, и в последнее время наблюдается такая тенденция— мальчики начинают, говорить значи­тельно позже девочек (в 3 года и позже). Вывод сделала, наблюдая за собственным внуком. В детский сад детей отдают теперь с 2-3 лет, и родители не знают, как разви­вать речь детей в таком раннем возрасте. С детьми родите­ли разговаривают мало, книги им не читают. Забыты дет­ские традиционные народные игры, которые развивали моторику рук ребенка и, следовательно, его речь. Это за­меняется общением с телевизором и компьютером. Мой внук начал самостоятельное знакомство с компьютером в 9 месяцев. Уже в 2 года самостоятельно играет в те игры, которые ему нравятся, входит в Интернет. У меня нет та­ких навыков, как у него. Теперь ему 4 года, навыки в работе с компьютером совершенствуются, чего нельзя ска­зать о речи ребенка.

Чтобы воспитать будущих мужчину и женщину, нужно знать о мальчиках и девочках как можно больше. В этом родителям поможет книга В.Д. Еремеевой, Т.П. Хризман «Девочки и мальчики — два разных мира».

В родильном отделении раздается крик новорожден­ного, и молодая мама спрашивает: «Доктор, кто у меня: мальчик или девочка?» А в это время возле роддома хо­дит молодой папа и все время задает себе вопрос: «Да кто же у меня, наконец, родится: сын или дочь?»

Ребенок родился. Если в один ряд положить новорож­денных, завернутых в пеленки, то по внешнему виду нельзя определить, мальчик это или девочка. Помогают различать пол ребенка красные и синие ленточки. Пол ребенка трудно различить и в год, когда малышей стригут и одевают в одинаковые костюмчики. Моих детей — маль­чика и девочку в возрасте до 3 лет — постоянно путали из-за темперамента, проявляющегося через активность малышей. Только когда ребенку исполняется три года, он начинает различать пол. Мой внук может иногда сказать: «Спасибо, я поела. Пошел играть, Наташа».

Но записи биотоков мозга у новорожденных мальчи­ков и девочек разные. По биотоком мозга можно опреде­лить, кто есть кто. Мы, взрослые, тоже интуитивно чув­ствуем эту разницу, поэтому по-разному разговариваем с сыном и дочкой, используем различные методы в воспи­тании. Мальчиков за провинность чаще наказывают и от­читывают суровым голосом. Им не позволяется плакать. Девочек чаще жалеют, ласкают, а мальчику говорят: «Ты же мужчина, мужчины не плачут!» А при обучении раз­личие мальчиков и девочек используют не всегда. В учеб­ных программах по дошкольному образованию есть такие фразы: «Ребенок в три года должен…», «К пяти годам он уже умеет…». А в медицинских таблицах нормы веса, ро­ста разные для мальчиков и девочек, но обучаем одинако­во, несмотря на различие.

Чем же они отличаются?

Девочки рождаются более зрелыми на 3-4 недели, а к периоду половой зрелости эта разница различается почти в 2 года.

Мальчики начинают ходить позже на 2-3 месяца, чем девочки, а говорить — на 4-6 месяцев.

При рождении мальчиков у женщин чаще бывают осложнения. На 100 зачатий девочек приходится 120-180 зачатий мальчиков.

Мальчики более подвижны, чем девочки. Для детей 7—15 лет травмы у мальчиков случаются чаще в 2 раза.

Трудновоспитуемые — чаще мальчики. Их чаще руга­ют, меньше берут на руки.

До 8 лет острота слуха у мальчиков выше (генная па­мять — нужно выследить дичь и убить, чтобы принести в пещеру своей женщине), чем у девочек.

Девочки чувствительны к шуму, резкие звуки их раз­дражают. У них больше развита чувствительность кожи, поэтому девочек нужно чаще гладить и ласкать.

Игры девочек опираются на ближнее зрение. Они рас­кладывают свои игрушки возле себя.

Игры мальчиков опираются на дальнее зрение. Они бегают друг за другом, бросают предметы в цель. Если пространство ограничено, они осваивают его вертикаль­но: забираются на лестницу, тумбочку. Когда сын был ма­леньким, мы жили с подселением и у нас была одна ма­ленькая комната. Его любимым местом для игр была наша кровать. Он забирался на нее и прыгал, карабкался по металлическим спинкам кровати вверх. Поэтому мальчи­кам необходимы спортивные вертикальные уголки или большие просторные комнаты для игр.

На занятиях они отвечают по-разному. Мальчик смот­рит на парту, в сторону, если не знает, или перед собой, если знает ответ, а девочка смотрит в глаза, как бы ищет подтверждения правильности ответа.

Вопросы мальчики задают конкретно, для получения информации, а девочки — для установления контакта. Я вспоминаю школьные годы. Когда к нам в класс прихо­дил новый учитель, то девочки обязательно спрашивали, придет ли он еще, есть ли у него семья. Мальчикам это было безразлично.

—   Девочке нужно объяснять конкретно, мальчику мож­но недообъяснить, чтобы организовать поиск знания.

У девочек лучше развиты беглость речи и скорость чтения, в свою очередь, мальчики лучше решают задачи и отгадывают кроссворды.

У девочек лучше развита мелкая моторика рук, поэто­му они аккуратны и лучше выполняют работу, связанную с участием мелких мышц руки (вышивание, бисероплетение).

Мальчики более возбудимы, раздражительны, беспо­койны, нетерпимы, неуверенны в себе и агрессивны, чем девочки.

Мозг девочек готов к ответу на любую неприятность, готов отреагировать на воздействие с любой стороны (ин­стинкт выживания), так как цель женского пола — рож­дение и сохранение жизни. Цель мужского пола — про­гресс. Открытия делают мужчины, а женщины их совер­шенствуют.

Мальчик и девочка — два разных мира, поэтому их нельзя воспитывать одинаково. Постараемся понять на­ших мальчиков и девочек, ведь они будущие мужчины и женщины и должны соответствовать своей сути — каким должен быть человек, мужчина или женщина. Воспитав настоящих мужчин и женщин, мы облегчим своим детям жизнь в дальнейшем, поможем избежать тех ошибок, что сделали сами по незнанию.

Литература: Елжова Н.В. Работа с детьми и родителями в дошкольном учреждении. – Ростов н/Д: Феникс, 2008.

Половое созревание мальчиков и девочек — Детская городская поликлиника №1

Половое созревание (также пуберта́тный период или пуберта́т) — процесс изменений в организме подростка, вследствие которых он становится взрослым и способным к продолжению рода.

Половое созревание является составляющей биологического созревания. Оно связано с выработкой в организме половых гормонов. В  половом созревании девочки решающую роль играют гормоны эстроген, прогестерон, ФСГ, ЛГ; мальчика – тестостерон. Возраст,  когда начинается половое созревание у всех сверстников разный — это нормально. В среднем половое созревание девочек начинается на 1 -2 года раньше, чем у мальчиков, поэтому девочки иногда выше и старше на вид, но это временно, через 1 -2 года мальчики догонят и перегонят их.

 

Половая зрелость — стадия онтогенеза (период физического развития), когда особь достигает способности к половому размножению.

У девушек половая зрелость характеризуется способностью к зачатию, вынашиванию плода, родам, выкармливанию потомства.
У мальчиков – способностью к оплодотворению.

Половая зрелость наступает обычно раньше,  чем заканчивается основной рост, структурное и физиологическое,  развитие организма, раньше наступления социальной и гражданской зрелости.

Половое воспитание – составная часть процесса формирования личности, включающая в себя проблемы здоровья,  морали, права, культуры и этики.

Задача полового воспитания: из мальчика воспитать мужчину, а девочке благополучно вырасти в счастливую и успешную женщину.

Семья – главный воспитатель нравственно-полового поведения! Психологический климат в семье должен быть таким, что бы уже с  самого раннего возраста ребенок чувствовал, а более старшим — понимал, что хорошая семья  — основа жизненного благополучия для человека.

 Половая неприкосновенность – абсолютный правовой запрет на сексуальные контакты распространяемый в отношении лиц,не достигших 16 лет и иных лиц не способных в силу психического или физического заболевания выразить свою волю.

Статья 22 Конституции РФ провозглашает: «Каждый  имеет право на свободу и личнуюнеприкосновенность».

Половая неприкосновенность является составляющей половой свободы, поэтому нарушение половой неприкосновенности всегда означает и нарушение половой свободы.

Преступления против  половой неприкосновенности влекут нарушение телесной и психической неприкосновенности лица, его здоровья, жизни. Уголовное законодательство особенно строго карает за половые преступления против несовершеннолетних.Несовершеннолетний потерпевший — это физическое лицо, которому на момент причинения преступлением вреда или  угрозы, его причинения не исполнилось 18 лет.

Это может оградить ваших детей  от непредвиденных обстоятельств.

Правила поведения детей и подростков в малознакомых компаниях:

  • Согласие девушки пойти в ресторан(на вечеринку) иногда расценивается как понимание, что после вечеринки девушка может продолжить встречу в более интимной обстановке. Последующее сопротивление воспринимается просто как игра.
  • С самого начала необходимо обозначить границы возможных взаимоотношений. Это главный принцип защиты от посягательств.
  • Если возникает неуютное чувство, не надо стесняться своей осторожности. Необходимо уйти или твердо заявить о своем отношении к ситуации, сказав решительное однозначное нет.
  • Помни, что пьяному человеку труднее сориентироваться в ситуации и предупредить насилие в отношении себя. С малознакомыми людьми и на большой вечеринке всегда оставайся трезвой. Держись вместе с близкими друзьями или поближе к хорошим знакомым, не теряйте друг друга из виду и вместе уходите.

Правила поведения на улице: 

  • Выходя из дома, всегда предупреждай, куда ты идешь, где будешь и во сколько ты вернешься. Если возвращаешься домой поздно вечером, проси, чтобы тебя встретили.
  • В общественном транспорте садись ближе к водителю. Не вступай в разговоры с незнакомыми пассажирами, не рассказывай куда едешь и где живешь.
  • Если необходимо пройти в темное время суток, постарайся идти вместе с людьми. Переходи улицу по подземному переходу в группе людей.
  • Если показалось, что кто-то тебя преследует, необходимо незамедлительно проследовать в людное место, обратиться к взрослому.
  • Добирайся до дома только известным транспортом (троллейбусом, автобусом, маршруткой), никогда не останавливай чужую машину и не садись сам, если предлагают подвезти.
  • Ни в коем случае не садись в машину, чтобы показать дорогу, магазин, аптеку, не выполняй никакие просьбы водителя.
  • Идя вдоль дороги, выбирай маршрут так, чтобы идти  навстречу транспорту.
  • Если незнакомец просит пойти с ним и позвонить в квартиру, потому что ему не открывают, а тебе откроют –не ходи!
  • Не иди с незнакомым человеком, если он предлагает угостить тебя конфетами, посмотреть животных, поиграть в компьютер, не бери у него напитки, конфеты.

Правила поведения дома:

  • Никогда не впускай в квартиру незнакомого человека. Если звонят или стучат в дверь, не подходи и не спрашивай, кто пришел. У родителей есть ключи, и они откроют дверь сами.
  • Ни в коем случае не открывай дверь лицам, представившимся почтальоном, врачом, полицейским, сантехником, электриком, знакомым родителей, даже если они станут уговаривать.
  • Покидая квартиру, посмотри в глазок. Если на лестничной площадке есть люди, подожди, пока они уйдут.
  • Прежде чем открывать ключом входную дверь,  убедись,  что поблизости никого нет.

Почему мальчики взрослеют позже девочек | Здоровая жизнь | Здоровье

Когда возникают различия

Они разные с самого начала и развиваются по-разному. Мальчики при рождении обычно крупнее девочек, у них больше голова и больше вес. Конечно, есть индивидуальные различия, но сейчас мы говорим о среднестатистических данных. Ходить мальчики начинают позже примерно на 2–3 месяца, и на 4–6 месяцев позже начинают говорить.

Нейропсихологи, записывая биотоки мозга новорожденных детей, обнаружили, что мозг мальчиков и девочек с самого начала работает неодинаково.

До 8 лет острота слуха у мальчиков в среднем выше, чем у девочек, но девочки более чувствительны к шуму, он их быстрее утомляет. У девочек выше и тактильная чувствительность, их больше раздражает телесный дискомфорт и в то же время они более отзывчивы на прикосновения, поглаживания.

Игры девочек чаще опираются на ближнее зрение: девочки играют в куклы, тряпочки, бусинки, пуговички на ограниченном пространстве, им достаточно маленького уголка. Игры мальчиков чаще опираются на дальнее зрение: они бегают друг за другом, бросают вдаль предметы, используя все окружающее их пространство. Мальчикам для полноценного психического развития вообще требуется большее пространство, чем девочкам. Если горизонтальной плоскости им мало, они осваивают вертикальную: залезают на шкафы, бегают по спинкам диванов, висят на наличниках дверей… Освоенное пространство по-разному отражается и в рисунках детей. Мальчики, рисуя окрестности своего дома, показывают больше дворов, площадей, улиц, домов, чем девочки. Девочки заполняют альбомы принцессами и автопортретами, а мальчики – машинами и военными сражениями.

Замысел природы

Откуда эти различия в психике мальчиков и девочек? Ученые считают, что это замысел природы. В эволюции всегда борются две противоположные тенденции: с одной стороны природе надо сохранить то, что уже создано, закрепить у вида те признаки, которые ему нужны, передать по наследству именно их и, значит, сделать потомков как можно более похожими на своих родителей. А с другой стороны прогресс предполагает разнообразие потомков, среди которых появится тот, кто позволит виду приспособиться к новым условиям, расширить среду обитания. Эти две тенденции воплощают в себе мужской и женский пол. Женский пол сохраняет в генетической памяти все наиболее ценные приобретения эволюции, а мужской пол, наоборот, легко теряет старое и приобретает новое – что-то из этих приобретений может пригодиться в будущем, в момент возникновения экстремальных условий.

Для продолжения вида нужно много представительниц женского пола. Природа «бережет» женский пол, а мужского ей «не жалко». На особях мужского пола отрабатываются все новинки эволюции. От этого у мужчин больше как полезных, так и вредных генетических мутаций. Например, глухих мальчиков рождается больше, чем глухих девочек. Дальтонизм тоже чаще встречается у мужчин. Среди детей с косоглазием, заиканием, дислексией, задержкой психического развития больше мальчиков.

Мозг мужчины крупнее, более продвинут в развитии, но менее надежен и очень раним. При всех изменениях – и природных, и социальных – мужчины страдают больше. Но природа наделила их поисковым поведением: чтобы могли выжить, отыскав другое место обитания, где теплее и сытнее. Поэтому мужчины, и мальчики в том числе, склонны к освоению новых пространств, рискованным поступкам, они сообразительны в сложных ситуациях и умеют принимать нетрадиционные решения.

Кто в чем сильней

Как эти особенности мужского «устройства» сказываются на обучении мальчиков? В дошкольном и младшешкольном возрасте девочки в речевом плане «забивают» мальчиков. Их речь развита лучше, но их мышление более однотипно. Мальчики мыслят нестандартно и интересно, но так как они молчат, их внутренний мир часто скрыт от нас.

Конечно, это не значит, что ни одна девочка не выдвинет новой идеи, но все-таки принципиально новые задачи лучше решают мальчики и мужчины. А вот тщательности решения и аккуратности оформления они значения не придают. Мальчик может найти нестандартное решение математической задачи, но сделать ошибку в вычислениях и в результате получить двойку. Девочки же, как и все женщины, лучше выполняют задания типовые, шаблонные, зато тщательно прорабатывают детали.

У девочек речь более беглая, они быстрее читают и красивее пишут, но та сторона речи, которая связана с поиском (подбор словесных ассоциаций, решение кроссвордов) лучше удается мальчикам. У мальчиков сильнее развито пространственное представление, потому что выполнение простран­ственно-зрительных задач требует поиска. Поэтому мальчики лучше решают геометрические задачи: они мысленно поворачивают фигуры и накладывают их одна на другую. А девочки, в том числе и учительницы-женщины, обозначают углы и стороны буквами и дальше оперируют буквенными символами и шаблонами-теоремами.

* * *

Если ваш сын гораздо медленнее осваивает грамоту, чем это делала его старшая сестренка, плохо пересказывает и небрежно пишет буквы, не огорчайтесь, это особенность мужского ума. К тому же детство мальчиков длится дольше. К 7 годам они по своему биологическому возрасту младше девочек-ровесниц на целый год.

У мальчиков свой путь взросления, но так как они больше девочек ориентированы на усвоение информации, за их интеллектуальное развитие можно не беспокоиться.

Важно

Когда женщина учит мальчика, ей мало пригодится собственный детский опыт, сравнивать себя в детстве с ним – неверно и бесполезно. Ругая мальчика, изложите кратко и точно, чем вы недовольны. Он не может долго выдерживать эмоциональное напряжение. Его мозг отключает слуховой канал и ребенок перестает вас слышать.

Интересно

Мальчиков, даже совсем маленьких, родители реже берут на руки и чаще ругают, чем девочек. По отношению к ним речь взрослых содержит в основном прямые указания: «Отойди, принеси, дай, сделай, перестань…». А с девочками, даже годовалыми, родители говорят о чувственных состояниях: «Мне нравится… Ты любишь? Кто это грустный?…»

Смотрите также:

В каком возрасте ребёнок начинает ходить

Статья:

Всех родителей волнует, когда ребёнок начинает ходить, и что нужно делать для ускорения процесса. Каждый малыш в первый год жизни очень стремительно растёт и развивается. С каждым днём он овладевает всё большим количеством умений и навыков, которые в будущем необходимы совершенно любому человеку.

Например, к месяцу младенец уже кратковременно удерживает голову, захватывает вложенную в ладонь игрушку, пытается следить за предметами. А к трём месяцам уже удерживает голову устойчиво, трясёт погремушкой и вовсю гулит агу, аги, гу, га. Через полгода после рождения ребёночек начинает показывать свой характер, капризничать, пытается самостоятельно присесть, ползти. После этого нового движения родители начинают ожидать первых шагов, которые приходят со временем.

Особенно молодых родителей волнует обстановка, когда все знакомые говорят о том, что их малыш начал ходить намного раньше, нежели их маленькое чадо. И только тогда длительное время до первых шагов родители переживают за здоровье и уровень развития своего сына или же дочки.

В каком возрасте малыш должен начать ходить

Мало родителей на самом деле знают, во сколько месяцев дети начинают ходить, поэтому им очень сложно узнать, нормально ли развивается в этом плане их малыш или у него имеются задержки. Специалисты утверждают, что младенцы обычно начинают ходить в возрасте от 10 месяцев до 1 года. Это зависит от индивидуальных особенностей развития каждого маленького человечка.

Прежде всего этот срок зависит от темперамента малыша. Спокойные и послушные детки не особенно спешат делать первые шаги, поэтому не стоит удивляться, если к году малыш ещё не встал на ноги. В таком возрасте им достаточно передвижения на четвереньках. Более активные дети, которые спешат познать весь мир, как правило, радуют своих родителей ранними шагами, начав подниматься на ноги в возрасте 8–9 месяцев. Довольно часто случается так, что малыши начинают ходить очень рано, а спустя несколько недель снова прекращают свои первые попытки.

От того, рано или поздно ребёнок начинает делать первые шаги, зависит и развитие детской мускульной системы. Малыш, которому регулярно осуществлялся необходимый комплекс массажа, как правило, начинает ходить куда раньше. Ну и, само собой, период первых попыток встать на ноги, зависит от комплекции младенца.

Обычно более стройные ребята начинают передвигаться намного раньше своих пухлых сверстников. Поэтому если мама заметила, что ребёнок не может встать на ноги после первого года своей жизни, то нужно обратить внимание вначале на его вес. Вполне вероятно, что именно в питании спрятана основная проблема малыша.

Также не следует давить на своего мальчика, если соседская девочка, его сверстница, уже начала топать. Все не раз слышали о том, что девочки немного опережают по развитию мальчиков. На самом деле, так оно и есть. Даже в этом случае проявляется чёткое отличие. Девочки обычно начинают ходить в 9–10 месяцев, мальчики же делают все то же самое ближе к году. Само собой, это средние показатели и периодически встречаются полностью противоположные случаи.

Все же опытные педиатры утверждают, что овладение хождением в возрастном промежутке начинается с 8 месяцев и длится до 16 месяцев. Если в этом промежутке попыток ходить у ребёнка так и не было, лучше обратиться вовремя к специалисту, который назначит комплекс упражнений для укрепления мышц всего тела. Вероятнее всего, у ребёночка просто неокрепшее тело, которое нужно периодически развивать.

Как помочь ребёнку встать на ноги

Если родители считают, что их ребёнок уже давно должен был освоить первые шаги, необходимо ему обязательно в этом помочь. Однако перебарщивать в этом деле тоже нельзя и прежде чем приступать к такому важному моменту, лучше проконсультироваться у соответствующего специалиста. Вполне возможно, что малыш ещё не готов к этому важному моменту, и его мышцы ещё не в том состоянии.

Как уже говорилось, ударяться в крайность нельзя, так как это может вызвать обратный эффект. Если малыш сам стремится встать на ноги, но может сделать это только с помощью взрослого, необходимо помогать ему, поддерживать его под ручки. Так малыш будет чувствовать безопасность и опору. Но как только кроха покажет своё недовольство и нежелание продолжать упражнения, лучше не давить на него. Для младенцев это ещё очень сложно, но постепенно его мышцы и кости окрепнут, и тогда он сам начнёт проявлять инициативу.

По территории всего дома следует установить специальные опоры в виде мебели: стульев, пуфов и прочих элементов, за которые малыш мог бы держаться во время хождения. В специализированных магазинах или в интернете можно приобрести стойки и другие детали, которые помогли бы ребёнку в процессе учёбы передвижения по комнате.

Между этими опорами необходимо постепенно увеличивать расстояние как минимум раз в неделю. Благодаря этому ребёнок начнёт активно преодолевать все свои страхи и будет стремиться к большему расстоянию ходьбы без опоры. Также педиатры советуют стимулировать малышей и класть на расстоянии любимые игрушки.

В последнее время использование ходунков для овладения навыками ходьбы многими специалистами считается нежелательным. Причиной служит то, что длительное пребывание ребёночка в ходунках имеет ряд недостатков:

  • ведёт к деформации позвоночника и искривлению стопы;
  • тормозит важное умение — правильно падать, так как в ходунках нет необходимости держать равновесие;
  • притупляется чувство опасности столкновения с предметами;
  • ребёночек лишён основного орудия познания — рук и рта.

После первых попыток самостоятельного хождения лучше полностью отказаться от ходунков. Кроме того, врачи рекомендуют убрать их из поля зрения малыша, так как он будет постоянно капризничать и требовать данную помощь. В таких случаях ходунки способствуют исключительно задержке развития.

Малыш научился ходить с вашей помощью. Используйте ходьбу для проведения речевых игр. Например, держите ребёночка под мышками или за локотки и сопровождайте его хождение различными ритмизированными стишками:

Я шагаю, я шагаю

И шаги свои считаю:

Раз, два, три, четыре

Я шагаю по квартире.

Ножками топ-топ,

Топ-топ-топ-топ,

Глазками хлоп-хлоп,

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп.

Приседаю: оп-оп,

Оп-оп-оп-оп.

Прыгаю: прыг-скок,

Прыг-скок-прыг-скок.

После того как ребёнок сделает первый самостоятельный шаг, можно покупать специальную ортопедическую обувь, которая предотвратит появление плоскостопия и прочих проблем с хождением. Очень важно, чтобы на ботиночках был небольшой каблучок, жёсткий задник, подошва с антискользящим покрытием. Это способствует формированию нормальной здоровой стопы и осанки у малыша.

Если такие действия тоже не представили никаких результатов, то нужно обратиться за помощью. Вполне вероятно, что ребёнок немного отстаёт в физическом развитии, а исправить это можно только при помощи специалистов: педиатра, невролога, ортопеда, массажиста, врача по ЛФК и других.

Если по истечении первых 16 месяцев жизни ваш малыш так и не попытался встать на ноги, следует обязательно обратиться за помощью. Если никаких патологий не обнаружено, родители должны всячески способствовать тому, чтобы ребёнок захотел сделать первый шаг:

  • по всей комнате устанавливаются небольшие опоры и яркие предметы;
  • при необходимости следует стимулировать малыша. Например, периодически пользоваться услугами детского массажиста, который владеет не только приёмами массажа, но и выполняет с ребёночком посильные упражнения;
  • начиная с 9 месяцев, на прогулке можно катить коляску малыша вместе с ним, использовать разнообразные каталки.

Но главное, удовлетворить потребность ребёнка в таком важном этапе развития, как ползанье. Ведь без него мышечный аппарат точно не будет готов к ходьбе.

Теперь вы знаете, во сколько месяцев ребёнок должен начинать самостоятельно передвигаться на ногах. Выполняя вышеуказанные рекомендации нужно помнить о том, что давить на малыша и мучать его точно не надо. Ведь основная задача мамы и папы — это вырастить здорового сына или дочь, помочь малышу в освоении такого важного умения, как ходьба.

  Вся информация взята из открытых источников.
Если вы считаете, что ваши авторские права нарушены, пожалуйста, напишите в чате на этом сайте, приложив скан документа подтверждающего ваше право.
Мы убедимся в этом и сразу снимем публикацию.

Мальчики не растут сами по себе!

Loading…

Если мальчик постоянно находится в сфере вашего внимания, вы наверняка замечаете, как он взрослеет день ото дня, как меняются его настроение и энергетика в разные периоды жизни. Задача состоит в том, чтобы понять, что требуется ребенку и когда. К счастью, мальчики не сегодня появились на свет, и мы не первооткрыватели в вопросах их воспитания. Каждая мировая культура сталкивалась с проблемой воспитания мальчишек и предлагала свои решения. Это только в последние десятилетия, когда ритм жизни стал особенно бурным, мы как-то упустили из виду необходимость создания реальной программы воспитания мальчиков. Мы просто слишком заняты другими делами! Три стадии отрочества универсальны и существуют вне времени. Обсуждая их с родителями, я всякий раз слышу: «Верно!», потому что опыт воспитания подтверждает правильность этих постулатов.
 

Коротко о трех стадиях развития
 

  1. Первая стадия охватывает период с рождения до шести лет — возраст, в течение которого мальчик крепче всего связан с матерью.

Это «ее» мальчик, даже притом, что отец может играть очень большую роль в жизни ребенка. Цель воспитания в этот период — передать мальчику большую любовь и ощущение безопасности, «зарядить» его на жизнь как на большое и увлекательное путешествие.

2. Вторая стадия длится с шести до четырнадцати лет — возрастной период, в течение которого мальчик, следуя собственным внутренним ощущениям, хочет учиться быть мужчиной и все больше присматривается к отцу, его интересам и поступкам.

(Хотя мать остается очень близким человеком, а окружающий мир становится все интереснее.) Цель воспитания в этот период — повысить уровень знаний ребенка и развить его способности, не забывая о доброте и открытости, — то есть стремиться к развитию гармоничной личности. Именно в этом возрасте к вашему сыну приходит ощущение радости и комфорта оттого, что он мальчик.

3. И наконец, период от четырнадцати лет до совершеннолетия — когда мальчику необходимо участие мужчины-наставника, если он хочет быть полностью подготовленным к взрослой жизни.

Мама и папа несколько отступают на задний план, но они должны подыскать своему сыну достойного наставника, чтобы ему не пришлось довольствоваться знаниями и опытом своих некомпетентных сверстников. Цель воспитания на этом этапе — обучить навыкам, привить чувство ответственности и самоуважения, активно вовлекая во взрослую жизнь.

Пожалуйста, помните: эти стадии ни в коем случае не предполагают внезапного или резкого перехода влияния на ребенка от одного родителя к другому. Лучше всего, когда оба родителя принимают активное участие в жизни сына с детства до совершеннолетия. Стадии отрочества лишь указывают на смещение акцентов: так, скажем, отец выходит на первый план в возрасте сына от шести до тринадцати лет, а влияние наставников возрастает с четырнадцати лет. Основными критериями при выборе наставника остаются безопасность и честность.

Зная об этих трех стадиях, можно четко определить для себя программу действий. Например, совершенно очевидно, что отцы мальчиков в возрасте от шести до четырнадцати лет не должны быть трудоголиками, как не должны устраняться от семьи ни морально, ни физически. Если это происходит, то исключительно во вред сыновьям. (И все-таки современные отцы именно так и поступают, многие из нас могут это подтвердить из опыта своего детства.)

Стадии развития мальчиков подсказывают, что нам необходима дополнительная помощь со стороны общества, когда наши сыновья достигают подросткового возраста. Когда-то такую поддержку оказывали родственники (дяди и дедушки) или мастера-ремесленники, бравшие мальчиков в ученики и подмастерья.

К сожалению, сегодня слишком часто случается так, что подростки выходят в большой мир, но там их словно никто не ждет, не протягивает руку помощи, и они вынуждены проводить свое отрочество и юность в опасной беспризорности. Некоторые так и не взрослеют.
Будет справедливо сказать, что многие проблемы — особенно связанные с поведением мальчишек, их недостаточной мотивацией в школе, а потом и неприятности с законом (езда в пьяном виде, драки и прочее), проистекают из того, что мы не знали об особенностях мальчишеского развития и вовремя не обеспечили им необходимой помощи.

Знать три стадии развития мальчиков просто необходимо, поэтому мы должны рассмотреть их подробно и решить, как откликнуться. Что мы сейчас и делаем.

С рождения до шести: нежные годы 
 

Младенцы есть младенцы. Девочка это или мальчик — не имеет значения ни для самого ребенка, ни для его родителей. Младенцы любят, когда их держат на руках, играют с ними, тискают, а они довольно хихикают; им нравится наблюдать за окружающим миром. Темперамент младенцев самый разный. С некоторыми довольно легко — они спокойные и расслабленные, спят подолгу. Другие шумные и непоседливые, вечно требующие действия. Кто-то боязливый и беспокойный, нуждающийся в постоянном подтверждении того, что с ним рядом кто-то есть, что его любят.

В этот период жизни необходимо, чтобы малыш чувствовал связь, по крайней мере с одним человеком. Как правило, с мамой. Обладая особым энтузиазмом и высокой мотивацией, к тому же вскармливая его своим молоком, от природы наделенная особой мягкостью и нежностью в подходе к ребенку, именно мать оказывается наиболее подготовленной к тому, чтобы полностью удовлетворить запросы младенца. Собственные гормоны (особенно пролактин, вырабатываемый в процессе кормления грудью) вызывают в женщине желание быть со своим ребенком и сосредоточивать на нем все внимание.

За исключением грудного вскармливания отцы тоже могут обеспечить все потребности новорожденного, только делают они это несколько иначе. Исследования показывают, что они более активны в играх с ребенком, любят будоражить его, в то время как матери стараются его успокоить. (Впрочем, когда отцы так же, как и матери, начинают страдать от недосыпания, им уже не до шумных игр и они тоже не прочь утихомирить ребенка!)
 

Первые проявления разницы полов 
 

Некоторые генетические различия между девочками и мальчиками начинают проявляться уже в младенчестве. Мальчики менее восприимчивы к лицам окружающих. У девочек сильнее развито ощущение прикосновения. Мальчики растут быстрее и активнее набирают силу, хотя разлуку с матерью воспринимают острее. Когда дети начинают ходить, разница между девочками и мальчиками становится еще заметнее. Мальчикам, как правило, требуется больше места для игр и передвижения. Они любят хватать предметы и манипулировать ими, строят высокие башни из блоков, в то время как девочки предпочитают возиться на полу. В детском саду мальчики игнорируют появление в группе новеньких, а девочки тут же замечают их и заводят дружбу.

Как ни печально, взрослые относятся к мальчикам более строго. Исследования показывают, что родители обнимают и ласкают девочек гораздо чаще, даже в новорожденном возрасте. С мальчиками меньше разговаривают. И мамы чаще и больнее наказывают мальчиков.

Если мама является основным источником ласки и заботы, для мальчика она становится первой моделью для любви и нежности. Начиная со второго года жизни ребенка, когда он начинает ходить, мать может твердо, не обижая и не стыдя мальчика, установить границы их отношений, и мальчик усвоит это на всю жизнь. Он знает, что в сердце матери он занимает особое место.

Когда мама с интересом и удовольствием обучает мальчика, разговаривает с ним, это помогает развитию его речевых навыков, общительности. В дальнейшем мы увидим, насколько это важно для мальчиков, поскольку им в большей степени, нежели девочкам, нужна помощь в усвоении навыков общения.

Если в первые год-два жизни сына мать оказывается в глубочайшей депрессии и закрыта для общения с ребенком, в его сознании появляется аспект печали. Если мама злится, бьет или обижает сына, он начинает сомневаться в том, что его любят. Матери необходима поддержка и помощь со стороны других членов семьи, так чтобы у нее была возможность отдохнуть, расслабиться и найти время для общения с ребенком. Ей необходимо заботиться о себе, тогда она сможет полноценно заботиться о ребенке.

Мать выражает восторг, видя, как ее ребенок гоняет за ящерицами или лепит из песка куличики, она гордится его достижениями. Отец тискает сына, играет с ним в борьбу и тоже выказывает нежность и заботу, читает книжки, утешает, когда ребенок болен. Малыш усваивает, что мужчины добры и в то же время с ними интересно, что они умеют читать книги и помогают по дому.

Дома лучше

По возможности мальчику лучше оставаться дома с одним из родителей, пока он не достигнет трехлетнего возраста. Ясли или дома младенцев не слишком подходят для ухода за мальчиками до трех лет. Исследования показывают, что мальчики в большей степени, нежели девочки, склонны переживать разлуку с близкими, у них чаще наблюдается эмоциональный стресс от ощущения брошенности. В результате развиваются беспокойство и агрессивность, и такая модель поведения сохраняется у мальчика и в школе.

Забота со стороны любящего родителя или семейный уход гораздо предпочтительнее. Маленьким детям необходимо присутствие рядом любящего человека. Первые уроки, которые мальчикам нужно усвоить в этой жизни, это уроки доброты, доверия, тепла и радости.


Короче говоря…

До шести лет пол ребенка не имеет особого значения, и не стоит слишком сосредоточиваться на этом аспекте. Как правило, матери оказываются самым близким человеком для ребенка, но роль отца тоже нельзя недооценивать. Самое главное для ребенка в этот период жизни — находиться в центре внимания и ощущать присутствие рядом двух любящих родителей. Так у него развиваются чувство безопасности, навыки первичного общения и тяга к познанию и взаимодействию с окружающими.

Впрочем, этот период проходит слишком быстро. Так что ловите момент и наслаждайтесь своим малышом!

 

С шести до тринадцати: интерес к мужественности 

 

Лет в шесть с мальчиками происходит важная метаморфоза. В них словно просыпается дремавшая до сих пор мужественность. Даже те мальчишки, которые не так много смотрят телевизор, вдруг начинают проявлять интерес к оружию, мечтают носить кепки суперменов, бороться и драться, играть в шумные игры. И происходит еще кое-что очень важное: причем это характерно для всех стран и культур.

Примерно в возрасте шести лет мальчики словно замыкаются на отце или деде, или другом мужчине. В них пробуждается желание быть рядом с мужчиной, учиться у него, подражать. Им хочется «учиться быть мужчиной».

Если в этот период отец игнорирует сына, мальчик зачастую устраивает дикие выходки, лишь бы привлечь его внимание.

Чтобы привлечь внимание отца, мальчишки могут начать воровать, мочиться в постели, проявлять агрессию в школе, совершать другие неблаговидные поступки.

Мамы по-прежнему много значат

Эта внезапная смена интереса в сторону отца вовсе не означает, что мама уходит со сцены. В некоторых странах (например, в Соединенных Штатах) матери зачастую дистанцируются от своих шестилетних сыновей, чтобы добавить им «жесткости». (Именно в этом возрасте в Британии отправляют детей в пансионы.) Но, как возражает Ольга Силверштайн в своей книге «Смелость в воспитании настоящих мужчин», эта идея коварна. Мальчикам необходимо знать, что они могут во всем положиться на маму, и не следует глушить в них нежные чувства. Лучше всего, если мальчик будет близок к маме, разумеется, притом, что рядом будет и отец. Если отец почувствует, что сын слишком вовлечен в интересы матери (что бывает), ему нужно усилить свое влияние — ни в коем случае не критикуя мать! Иногда отец чересчур строг или предъявляет к сыну повышенные требования, и тот начинает его бояться.

Если в раннем возрасте мать внезапно отдаляется от сына или лишает его тепла и внимания, результат печальный: мальчик, стремясь заглушить обиду и боль, словно перерезает ниточки, которые связывали его с матерью, — нежность и любовь.

Инстинкт подсказывает ему, что тяжело проявлять теплые чувства, если они не находят отклика у матери. Если мальчик ставит для себя такую заслонку, он вырастет довольно резким и грубым и вряд ли будет проявлять тепло и нежность по отношению к своим детям и супруге. Все мы очень хорошо знаем таких мужчин (боссов, отцов, мужей), которые эмоционально зажаты и не могут наладить контакта с людьми. Мы можем сделать так, чтобы наши сыновья были не такими, а для этого просто нужно чаще обнимать их — и в пять, и в десять, и в пятнадцать лет.

Пять заповедей отцовства 

Предлагаем усвоить еще несколько уроков отцовства.

1. Начинайте как можно раньше. Участвуйте в процессе воспитания с периода беременности. Говорите с будущей матерью о своих надеждах, связанных с ребенком, участвуйте в уходе за младенцем с самого его рождения. Это ключевой этап в выстраивании будущих отношений. Уход за ребенком на ранней стадии дисциплинирует вас и меняет ваши жизненные приоритеты.

Имейте в виду: отцы, которые ухаживают за новорожденными, настраиваются на одну волну с ними, происходит так называемое глубокое погружение. Кстати, мужчины прекрасно справляются с тем, чтобы утихомирить ребенка среди ночи — баюкают его, качают, напевают песенки! Не превращайтесь в наседку, но строго следуйте советам матери ребенка или других опытных наставников. И гордитесь своими достижениями. Даже если вы слишком заняты работой, используйте выходные или отпуск, чтобы уделить внимание ребенку. Начиная с двухлетнего возраста малыша, предложите матери оставлять вас с ребенком на выходные, и вы поймете, что прекрасно справляетесь со своей ролью.

2. Найдите время. Это самое важное. Папы, запомните: Если в течение недели вы проводите на работе пятьдесят пять-шестьдесят часов, включая командировки, вы просто не в состоянии исполнять свои отцовские обязанности. У ваших сыновей будут проблемы в жизни, и это непременно скажется на вас. Отцам необходимо приходить домой вовремя, чтобы играть, смеяться, учить своих детей, резвиться с ними. Работа в корпорациях и малом бизнесе становится врагом семьи. Зачастую отцы выбирают более низкий заработок, но зато имеют возможность больше времени проводить в семье. Так что, когда в следующий раз вам предложат повышение, требующее более продолжительного рабочего дня и частые командировки, серьезно подумайте над тем, чтобы ответить своему боссу: «Извините, но мои дети, прежде всего».

3. Не сдерживайте эмоций. Обнимать сына, резвиться с ним, играть в борьбу не возбраняется вплоть до его совершеннолетия! Сочетайте эти шумные игры с более спокойным времяпрепровождением: дети очень восприимчивы к рассказам, им нравится просто сидеть рядом с отцом, петь или музицировать. Говорите своим детям о том, какие они умные, красивые, творческие (хвалите их часто и искренне). Если ваши родители не были такими открытыми в проявлении чувств, вам придется учиться этому.

4. Больше веселья. Радуйтесь своим детям. Если вы проводите с ними время только из чувства вины или по обязанности, это не принесет пользы. Постарайтесь подыскать такие виды деятельности, которые нравятся вам обоим. Избавьте детей от «бремени обязанности», но настойчиво призывайте их к тому, чтобы они помогали по дому. Ограничьте их внешкольные занятия одним-двумя видами спорта или иной деятельности, так чтобы у них оставалось время просто побыть собой. Организуйте их свободное время, чтобы они не слонялись бесцельно, и посвятите его прогулкам, играм, беседам. Избегайте чрезмерного соперничества в играх. Обучайте своих детей постоянно, делитесь с ними всем, что знаете сами.

5. Не забывайте о дисциплине. Сегодня многие отцы выбрали для себя роль «добреньких папаш», оставив все трудные вопросы воспитания своим половинам. Но мы все-таки советуем мужчинам участвовать в принятии решений, следить за тем, как ребенок делает домашние задания и выполняет работу по дому. Установите нормы дисциплины — спокойно, но твердо. Не прибегайте к рукоприкладству, хотя иногда и возникает соблазн отшлепать мальчишку. Настаивайте на уважении. Не стройте из себя маленького. Обязательно выслушивайте ребенка и учитывайте его чувства и переживания. Обсуждайте с мамой ребенка глобальные вопросы воспитания: «Все ли нам удается? Что нужно изменить?» Совместное воспитание ребенка очень сближает родителей.

Поиски объекта для подражания 

Мальчик в возрасте от шести до четырнадцати лет все еще обожает свою мать и может многому научиться у нее. Но его интересы меняются: его все больше тянет учиться у мужчины. Мальчик понимает, что взрослеет. И, чтобы развитие было полным, он должен «загрузить в себя как можно больше данных» от мужчины.
Матери остается лишь спокойно принимать это, сохраняя теплоту и готовность оказать поддержку. Задача отца — постепенно активизировать свое участие в воспитании. Если отца нет рядом, мальчик начинает искать мужчину в своем окружении — например, в школе. Но сегодня среди учителей все меньше мужчин, особенно в начальной школе, и это создает определенную проблему. 

Одинокая мать 

Тысячи лет одиноким матерям приходилось воспитывать мальчиков самостоятельно. Нет никакого сомнения в том, что женщины могут воспитать достойных мужчин, но — и это очень большое «но» — те женщины, с которым мне доводилось беседовать, всякий раз подчеркивали, что они находили в своем окружении мужчин, достойных подражания, призывая на помощь родственников, друзей, школьных учителей, спортивных тренеров, лидеров молодежных организаций (выбирая их с большой осторожностью во избежание риска сексуальных домогательств). 

Короче говоря…

Пока мальчик учится в начальной и средней школе, ему нужно проводить больше времени с отцом и матерью, получая от них помощь, приобретая от них жизненные знания и опыт, наслаждаясь их обществом. С эмоциональной точки зрения отец в этот период выходит на первый план. Мальчик готов учиться у него, прислушиваться к его словам. Как правило, он начинает равняться на отца. Матери есть от чего прийти в бешенство!

Этот временной промежуток — от шести до четырнадцати лет — предоставляет отцу идеальную возможность оказать влияние на сына (и заложить в нем основы мужского характера). Это время, которое нужно тратить с пользой. Любые незначительные дела идут во благо: и игры на свежем воздухе летними вечерами; и прогулки, сопровождаемые разговорами «за жизнь» и рассказами о собственном детстве; и совместные занятия хобби или спортом. Именно в этот период в память вашему сыну закладываются приятные воспоминания о детстве, которые будут питать его всю жизнь.

Не пугайтесь, если ваш сын ведет себя чересчур хладнокровно: наверняка такой стиль поведения принят в его школе. Проявите настойчивость, и вы обнаружите, что под маской напускного равнодушия скрывается веселый и игривый ребенок. Не упускайте возможности провести с сыном время, если он действительно хочет побыть в вашем обществе. Ближе к юности интересы будут затягивать его в окружающий мир. Все, что я могу, это призвать вас к следующему: не упускайте свой шанс поучаствовать в жизни сына!

 

Четырнадцать и старше: становясь мужчиной

 

Примерно в возрасте четырнадцати лет начинается новая стадия отрочества. Как правило, в этом возрасте мальчики заметно вытягиваются в росте, но и в организме происходит разительная перемена: уровень тестостерона повышается почти на 800 процентов!

Хотя все индивидуально, но в этом возрасте у них есть нечто общее: они становятся более упрямыми, беспокойными, у них часто меняется настроение. И не то чтобы они меняются в худшую сторону, просто в них рождается новая личность, а рождение всегда предполагает борьбу. Им необходимо найти ответы на серьезные вопросы, окунуться в новые приключения, поставить перед собой новые цели, определить приоритеты на будущее — а между тем внутренние часы торопят их жить.

Я полагаю, что именно в этом возрасте мы в большей степени теряем контакт с детьми. Так уж повелось, что мы предъявляем к подросткам стандартный набор требований: побольше усердия в школе, побольше работы по дому. Но подростку требуется нечто большее. Он и гормонально, и физически рвется во взрослый мир, а мы хотим задержать его в детстве еще лет на пять-шесть! Неудивительно, что возникают проблемы.

А на самом деле нужно поднять мальчишке дух — направить его азарт в творческое русло, дать ему возможность расправить крылья. Все беды, которые являются родителям в виде ночных кошмаров (подростковый авантюризм, алкоголь, наркотики, криминал), происходят от того, что мы не находим каналов для выплеска подростковой жажды славы и геройства. Мальчишки смотрят на взрослый мир и не видят ничего, во что им хотелось бы верить или участвовать. Даже их протест оказывается упакованным и предлагается как товар рекламодателями и музыкальной индустрией.

Ребятам хочется прорваться туда, где чище и лучше, но такое место не просматривается.

Как поступали древние 

В любой цивилизации — от эскимосов до африканских племен, во все времена и на всех континентах мальчики-подростки получали особое внимание и заботу со стороны всей общины. Древние культуры знали — а мы только еще начинаем этому учиться, — что родители не могут воспитать мальчиков-подростков без помощи других взрослых, которым можно доверять и которые проявляют желание участвовать в процессе воспитания на долгосрочной основе.

Одна из причин такого подхода заключается в том, что четырнадцатилетние сыновья и их отцы доводят друг друга до бешенства. Зачастую отец способен лишь любить сына. Но любить и обучать уже не получается. (Помните, как ваш отец учил вас водить машину?) Почему-то двое мужчин непременно сталкиваются лбами, и это лишь усугубляет проблему. Если же кто-то посторонний приходит на помощь, отцы и сыновья становятся гораздо спокойнее. (На эту тему даже снято несколько фильмов — например, «В поисках Бобби Фишера» и «Поездка за город» с Албертом Финни в главной роли.)

Традиционно практиковались два метода, помогавшие юноше войти во взрослую жизнь. Во-первых, подростков брали под крыло и наставляли на путь истинный взрослые мужчины, которые могли обучить их ремеслу. Во-вторых, на определенных этапах наставничества старейшины рода или племени проводили посвящение юношей в таинства профессии. Этот процесс предполагал серьезные испытания, имевшие целью приобщение мальчиков к взрослой жизни.

Посвящение в племенах лакотов 

Коренные жители Америки лакоты, должно быть, известны вам по фильму «Танцы с волками». Это было племя энергичных и успешных людей, с богатой культурой, отмеченное особенно теплыми отношениями между мужчинами и женщинами.

Примерно в возрасте четырнадцати лет мальчики-лакоты подвергались своеобразному испытанию на прочность, так называемому тесту на видение. Мальчик должен был забраться на вершину горы и сидеть там в ожидании видений или галлюцинаций, вызванных чувством голода. Предполагалось, что видение предстанет в образе некоего небесного существа, которое станет вести мальчика по жизни. Пока мальчик дрожал на вершине горы, до него доносилось из темноты грозное рычание горных львов. На самом деле эти звуки издавали мужчины племени, которые обеспечивали безопасность ребенка. Мальчики были слишком ценным материалом для племени, и подвергать их бессмысленному риску никто не собирался.

Когда подросток возвращался в племя, его успех шумно отмечался. Но, начиная с этого дня и в течение целых двух лет, ему не разрешалось разговаривать со своей матерью.

Матери в племени лакотов, как и женщины всех племен охотников-собирателей, очень близки и нежны со своими детьми, и дети зачастую так и спят вместе с ними в хижинах. Лакоты полагали, что, если мальчик заговорит с матерью сразу же после обряда посвящения в мужчину, соблазн вернуться в детство будет слишком велик и он опять окажется в женском мире и никогда не вырастет.

По прошествии двух лет происходила церемония воссоединения матери и сына, но к этому времени сын уже был мужчиной, и его отношение к матери соответствовало его новому статусу. Женщины, которые слышали это предание из моих уст, находили его очень трогательным, одновременно и грустным, и радостным. Матери племени лакотов сознательно отпускали своих детей, уверенные в том, что взамен они получат любовь, уважение и дружбу со стороны своих уже взрослых сыновей.

Резким контрастом с обычаями племени лакотов выступают современные отношения между матерями и сыновьями, которые (как подчеркивает Баббетт Смит в книге «Матери и сыновья») зачастую остаются стеснительными, инфантильными и безразличными. Сыновья боятся сохранять близость к матери и вместе с тем, уже становясь мужчинами, все равно не могут оторваться от материнской опеки. Они переносят свое зависимое положение на отношения с любой другой женщиной. Не прошедшие обряда посвящения в мужское братство, они не доверяют мужчинам и не верят в мужскую дружбу. Они не хотят брать на себя обязательства перед женщинами, опасаясь, что к ним опять будут относиться по-матерински и контролировать. Так и появляются «никакие» мужчины.

Только покинув женский мир, молодые люди могут разорвать материнскую оболочку и начать относиться к женщинам по-взрослому. Бытовая жестокость, измены, неудачи в супружеской жизни совсем не обязательно являются результатом проблем с женщинами, причина как раз в том, что мальчики не прошли положенный путь трансформации.

Вы можете усомниться в том, что в древние времена матери, да и отцы тоже, без опаски отдавали своих сыновей в чужие руки. Но на самом деле оснований бояться не было. В качестве наставников выступали мужчины, которых хорошо знали и которым доверяли. Женщины понимали и приветствовали эту помощь, поскольку интуитивно чувствовали ее необходимость. Выпуская из семьи проблемного мальчика-подростка, они получали назад зрелого и самодостаточного молодого мужчину, которым наверняка потом гордились.

Посвящение во взрослую жизнь нельзя было назвать одноразовым мероприятием. Иногда требовались месяцы, чтобы обучить мальчика вести себя по-мужски, брать на себя ответственность, чтобы он набрался сил, стал настоящим мужчиной. Мы не слишком хорошо осведомлены о подробностях таких обрядов. Иногда они бывали жестокими и страшными (и мы ни в коем случае не хотим повторения), но проводились они с определенной целью, продуманно, и результаты были впечатляющими.

Суммируя опыт наших предков, можно сказать: выживание любого племени зависело от воспитания знающих и ответственных молодых людей. Это был вопрос жизни и смерти, и относились к нему со всей серьезностью. Каждое общество вырабатывало свою программу воспитания молодых людей, предполагающую объединение усилий всего взрослого населения. 

В современном мире

Сегодня наставничество чаще всего отсутствует или существует в эпизодическом виде. Сами наставники — спортивные тренеры, родственники, учителя, начальники — редко понимают свою роль и, как правило, исполняют ее плохо. Наставничество обычно проводилось на рабочем месте, в рамках программы овладения трудовыми навыками и совершенствования мастерства. Все это осталось в прошлом. Работая по выходным в местном супермаркете, юноша вряд ли встретит там наставника.

Если нет наставника 

Если рядом нет наставника, юноша может столкнуться с множеством проблем на своем пути во взрослую жизнь. Он может ввязаться в бесполезную борьбу со своими родителями в попытках самоутвердиться и отстоять собственную независимость. А может впасть в депрессию и обособиться. Детям этого возраста приходится искать ответы на очень сложные вопросы — о сексе, выборе карьеры, об отношении к наркотикам и алкоголю. Если мать и отец по-прежнему уделяют ребенку много времени, живут его интересами, он охотно делится с ними своими мыслями и сомнениями. Но иногда у подростка возникает потребность поговорить и с другими взрослыми. В ходе одного исследования было выявлено, что наличие взрослого друга вне рамок семьи уберегает подростка от преступных связей. (Разумеется, если только этот друг сам не является криминальным элементом.)

Молодые люди стараются сами выбрать свой жизненный путь. Они могут найти свой интерес в религии, могут увязнуть в Интернете, увлечься музыкой или спортом, серфингом или роком. Если мы не сможем организовать детей по интересам, они сами создадут свои группировки. Но проблема в том, что эти группировки могут стать лишь сообществом одиноких сердец и никаких навыков и знаний дети в них не получат. Многие мальчишеские компании основаны лишь на хлипких связях, а общности интересов и поддержки в них нет.

Хуже всего, если мы бросим подростков на произвол судьбы. Вот почему нам просто необходимы по-настоящему профессиональные учителя, спортивные тренеры, лидеры скаутских организаций, молодые рабочие — в общем взрослые люди, заинтересованные в подрастающем поколении. Нам нужны люди, которые могут внести порядок в жизнь подростков.

Сегодня наиболее активны в процессе воспитания матери, а отцовство еще только возрождается. И пока еще в обществе остается проблемой найти хороших наставников.

Коротко о главном…

1. В период от рождения до шести лет мальчикам необходимо много внимания и нежности, чтобы они научились любить. Беседуя с ними, обучая, мы помогаем им войти в этот мир. Как правило, лучше всех с этой ролью справляется мать, хотя и отец может принимать участие в процессе.

2. Примерно в возрасте шести лет мальчик начинает выказывать большой интерес ко всему мужскому, и отец становится главным родителем. Важно, сколько времени и внимания он будет уделять сыну. Роль матери по-прежнему важна, и она не должна отдаляться от сына лишь потому, что он стал старше.

3. С четырнадцати лет мальчикам необходимы наставники — взрослые, которые проявляют персональную заботу о них и помогают постепенно продвигаться в большой мир. В древних цивилизациях был принят обряд посвящения, и наставничество являлось непременным атрибутом воспитания.

4. Одинокие матери могут хорошо воспитать мальчика, но им нужно внимательно подойти к вопросу выбора мужчины в качестве достойной модели для подражания. Кроме того, одиноким матерям следует больше времени уделять заботе о собственном здоровье (поскольку они выполняют работу за двоих).

© Стив Биддалф из книги «Воспитание мальчишек» 

Мальчики — налево, девочки — направо (или особенности полоролевого воспитания)

Главная » Школа успешных родителей » Общение со сверстниками и взрослыми » Мальчики — налево, девочки — направо (или особенности полоролевого воспитания)


Мальчики — налево, 

девочки — направо

Учёные, изучая природу женского и мужского начал, пришли к выводу, что мужчина и женщина изначально запрограммированы природой на две различные тенденции в развитии. Женский пол сохраняет в своей генетической памяти все наиболее ценные приобретения эволюции, и цель его по возможности не допустить их изменений, а мужской пол, напротив, легко теряет старое и приобретает новое. То есть, женский пол ориентирован на выживаемость, а мужской на прогресс. При этом женский пол передаёт по наследству информацию о прошлом (набор наследственного материала, который закреплён длительным отбором), а мужской пол – информацию о настоящем (об экологических или социальных катастрофах или о стабильной ситуации). Благодаря женщине, человек сохраняет постоянство своего облика: строение и физиологию своего организма, психологические особенности. Мужчина даёт многообразие человеческого облика (разный цвет глаз, волос, кожи, разрез глаз, черты лица).

Можно сказать, что мужчина – это лаборатория природы, в которой испытывается всё новое, как хорошее, так и не очень. Поэтому беременность мальчиками протекает тяжелее, чаще случаются выкидыши либо роды протекают с осложнениями. Мальчиков с патологией рождается больше, чем девочек. Мальчики умирают чаще, правда и рождается их больше. Так природа компенсирует человечеству численность мужчин. Исследователи отмечают, что на 100 зачатий девочек приходится 120 – 180 зачатий мальчиков. Часто гибель будущего мальчика происходит раньше, чем женщина узнаёт, что она беременна. На 100 девочек рождается 103 – 107 мальчиков. Хотя при рождении, как правило, у девочек по сравнению с мальчиками меньше масса тела, рост, удельный вес мускулатуры, уже через 4 недели девочки начинают опережать мальчиков в общем развитии.

По статистике, у мальчиков больше случаев задержки психического развития, гемофилии, неврозов. Часто болеющих мальчиков больше, чем девочек, особенно в критические периоды роста: на третьем, четвёртом и седьмом годах жизни. По некоторым данным, на 100 глухих девочек приходится 122 глухих мальчика. Отклонения в развитии цветовосприятия тоже чаще встречаются у мальчиков. Среди детей  с различными речевыми дефектами (заикание, алалия, дислексия и другие) также значительно больше мальчиков. 

Известно, что пол будущего ребёнка определяется в момент зачатия и ничто не может его изменить. Пол ребёнка зависит от отца. Половые различия закладываются уже на ранних этапах эмбрионального развития (с 6 недели). Уже на 8 – 10 неделе формируются внутренние половые органы и начинают продуцироваться зародышевые половые гормоны. Под их влиянием происходит формирование не только анатомических особенностей пола, но и особенностей развития головного мозга.

Так, мозг мальчика имеет слабые межполушарные связи: мальчики обычно либо левополушарны (воспринимают мир через символы, знаки), либо правополушарны (воспринимают мир через образы, эмоции, интуицию). У девочек, напротив, мощная перемычка между полушариями головного мозга. Они одновременно могут быть успешны как в искусстве, так и в точных науках. Девочки более организованны, сообразительны. До двенадцатилетнего возраста они, как правило, опережают мальчиков как в физическом, так и в психическом развитии. 

Отсюда различия в восприятии мира мальчиками и девочками: 

Мальчики:

— Один раз получив информацию, ищут в ней смысл, не терпят повторов.

— Менее коммуникативны, общаются по смысловому признаку (логическому).

— Реагируют на логические (смысловые) сигналы.

— Оценивают эмоционально только то, что для них является значимым. Чаще замыкаются в себе и комплексуют.

— Воин, добытчик, осуществляет внешние связи.

— Жизненный принцип: «Либо победи, либо убеги!»

— Стереотип поведения: «Пришёл, увидел, победил!»

 

Девочки:

— Смысл информации считывают медленнее (мешают эмоции), возможны повторы.

— Более коммуникативны, общаются по эмоциональному, личностному признаку.

— Реагируют на собственные перцептивные сигналы (зрительные, звуковые).

— Оценивают эмоционально всё и всех. Им важнее, не что оценивают, а кто оценивает и как.

— Охранительница дома, очага, детей, осуществляет внутренние связи.

— Жизненный принцип: «Вода камень точит!»

— Стереотип поведения: «Не получается прямо, пойду в обход!»

Физиологические процессы в организме мальчика и девочки также протекают по-разному. Проявляется это уже с рождения. У мальчика протекание физиологических процессов можно сравнить с ярко горящим костром или с мощной струёй воды под напором. А у девочки – это сравнимо с тлением углей в угасающем костре или с капанием воды: кап – кап.

Схема протекания физиологических процессов:

Мальчики.

-Раздражитель

-Сигнал в мозг

-Реакция: резкий выброс адреналина в кровь, в мышцах образуется сахар, который должен немедленно сгореть (немедленно возникает высокая двигательная активность: резкое движение, выпад, удар, бег,…)

Девочки:

-Раздражитель

-Сигнал в мозг

-Реакция: через некоторое время, после тщательного осмысления проявляется в виде эмоций (плач, смех, крик,…)

Фундаментальной основой восприятия, реагирования и поведения человека являются инстинкты. 

Выделяется семь основных инстинктов.

1. Инстинкт самосохранения. У мальчиков он ослаблен. Отсюда мужская отвага, склонность к риску. У девочек – наоборот  обострён. Отсюда осмотрительность, осторожность, консерватизм, стремление к стабильности, интуитивное предчувствие опасности.

2. Инстинкт продолжения рода. Отсюда – полигамность мужчин и моногамность у женщин.

3. Альтруистический инстинкт. У мальчика это проявляется в великодушии сильного, надёжности, тенденции к опеке и защите слабого. У девочки – в высокой способности понимания других, сопереживании, отзывчивости, готовности пойти на компромисс.

4. Инстинкт доминирования. У мальчика – это врождённая тенденция к лидерству, организаторские способности, соревновательность, верность слову и делу. А также объективность и справедливость, отважность, решительность, стойкость в невзгодах. У девочки – тенденция к максимальной привлекательности, способность к перевоплощению, обострённое чувство вкуса. А также эмансипационные тенденции, гордость полом, вечное скрытое и явное соревнование с мальчиками. Этот инстинкт способствует самосовершенствованию как женщин, так и мужчин.

5. Исследовательский инстинкт. У мальчика стимулирует развитие таких черт, как предприимчивость, активность и самостоятельность. А у девочки он рождает изменчивость и многоликость. Обеспечивает творческий подход женщины к воспитанию ребёнка. Подвигает её к поиску красоты даже в будничном, каждодневном. Этот инстинкт прежде всего творческий. Благодаря ему талантливы дети, и он – основа обучения ребёнка.

6. Инстинкт свободы. Это высший инстинкт. В нём смысл жизни, её ценность. Из него развивается гордость мужественности и гордость женственности.

7. Инстинкт достоинства. Он трансформируется в чувство достоинства, сопряжён с инстинктом свободы. Это – высшая диада инстинктов. Лишение достоинства, как и свободы, выключает механизм сохранения жизни.

Таким образом, становится понятно, что мужественность и женственность – ненадуманные категории, не схема, а естественное, природное, наилучшим образом обеспечивающее самовыражение мальчика и девочки, мужчины и женщины.

Особенности воспитания мальчиков и девочек

Потребность в доверии и заботе

 

У мальчиков обычно есть особые потребности, которые менее важны для девочек. Точно так же у девочек есть особые потребности, менее важные для мальчиков. Конечно же, главная потребность для тех и других — любовь. Но любовь может выражаться по-разному. Любовь родителей в первую очередь проявляется через доверие и заботу. 

Забота — это готовность всегда прийти ребенку на помощь, заинтересованность в его благополучии, интерес к его личности, стремление, сделать его счастливым, сострадание к его боли. Забота — это активная разновидность любви. 

Заботиться — значит интересоваться и проникаться жизнью малыша. 

Доверять — значит признавать, что у ребенка все в порядке. Это вера в то, что ребенок может успешно учиться на собственных ошибках. Это готовность позволить жизни идти своим чередом, веря, что в конце концов все будет хорошо. Доверять ребенку — значит верить, что он всегда делает лучшее, на что способен, даже если на первый взгляд кажется, будто это не так. Доверять — значит давать малышу свободу и пространство делать все самостоятельно. 

Естественно, каждому ребенку нужно и доверие, и забота, но в разных пропорциях. Все хорошо в меру. До девятилетнего возраста всем детям требуется много заботы и несколько меньше доверия. После девяти лет дети начинают естественным образом отдаляться от родителей и становятся более независимыми. Первый признак, что ребенок от вас отдаляется, — он стесняется вашего поведения. 

Приблизительно в девятилетнем возрасте у ребенка начинает развиваться чувство собственного «я» как отдельной от родителей сущности. С этого момента и до восемнадцатилетнего возраста детям требуется больше доверия, хотя и забота тоже по-прежнему нужна. 

Независимо от возраста, мальчикам требуется больше доверия, а девочкам — заботы. Мальчик доволен собой, если может действовать самостоятельно. Добиваясь чего-то без посторонней помощи, он обретает уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Так, мальчик может сопротивляться тому, чтобы мама помогла ему завязать шнурки, поскольку ему приятно осознавать, что он делает это сам. С другой стороны, если вы предлагаете помощь девочке, она чувствует, что ее любят. Предложение помощи девочке — это жест заботы, а позволение мальчику сделать что-либо самостоятельно — жест доверия. 

Если мама слишком заботится о том, чтобы удовлетворить ту или иную потребность мальчика, он нередко толкует ее поведение следующим образом: «Она не верит, что я могу сделать это сам». Если же отец слишком верит в способность дочери делать что-то самостоятельно, она может подумать, будто папа не очень о ней заботится. Если девочке дают слишком много свободы, ей может показаться, будто ее отталкивают, обижают, не любят. Мальчик же нередко просто расцветает от подобного отношения, поскольку чувствует, что родители признают его самостоятельность и верят в его способность заботиться о себе самостоятельно и делать все правильно. 

Матери нередко делают своих сыновей слабыми, слишком беспокоясь о них и подавляя своей опекой. Отцы часто дают дочерям слишком много самостоятельности и возможности обходиться без посторонней помощи, пренебрегая потребностью девочек в заботе. Родителям следует понять, что мальчики формируют позитивное представление о себе на основе доверия со стороны окружающих, а девочки — на основе внимания и заботы, которые им дарят люди. 

Сохранить заботу и доверие 

Самая сложная задача для женщины — снова начать доверять мужчине после того, как он причинил ей боль, тогда как мужчинам особенно трудно возродить в себе желание заботиться о женщине, если это желание почему-то угасло. Когда во взаимоотношениях между супругами возникают трудности, женщины чаще всего жалуются: «Я не получаю то, что мне необходимо» (то есть «Я не верю, что он даст то, что мне необходимо»). Мужчины же жалуются, что «все равно ей ничем не угодишь, так зачем же утруждать себя?» (то есть «Я о ней больше не забочусь»). Женщины обычно жалуются: «Он обо мне перестал заботиться», — а мужчины говорят: «Она всем недовольна, поэтому я и перестал заботиться о чем бы то ни было». 

Эти различные тенденции начинают проявляться еще в детстве. Приходя в этот мир, мальчики и девочки склонны в равной мере доверять окружающим и заботиться о них. Когда малыши встречают пренебрежение к своим нуждам и желаниям, или испытывают боль от того, что эти нужды и желания не удовлетворены, реакция мальчиков обычно состоит в том, что они меньше заботятся об окружающих, а реакция девочек в том, что они начинают меньше доверять. Задача родителей — дать девочке больше заботы, понимания и уважения, чтобы она могла доверять окружающим; а по отношению к мальчику необходимо проявить больше доверия, приятия и одобрения, чтобы побуждать его заботиться об окружающих. 

Девочке необходимо чувствовать, что она может доверять своим родителям, — что они всегда готовы понять ее чувства, желания и нужды. Так проявляется ее потребность оставаться слабой и зависеть от окружающих. Ей необходима уверенность в том, что она может рассчитывать на поддержку родителей. Нередко девочки удовлетворяют эту свою потребность, делясь со старшими чувствами и обращаясь к ним за помощью. Когда девочке плохо, она должна знать, что родители готовы окружить ее заботой. Если девочка получает необходимую ей заботу, она доверяет родителям и остается открытой. Доверчивая девочка счастлива и довольна жизнью. Для развития своих дарований и талантов девочкам необходима уверенность в близких людях. В противном случае они чувствуют себя ни на что не годными, нелюбимыми и отказываются от поддержки окружающих. 

Иногда, если девочка не в силах получить то, что ей требуется, она подавляет свои женские качества (слабость, ранимость) и начинает испытывать свойственную мальчикам потребность в самостоятельности, доверии, приятии и одобрении. Для девочки настолько больно нуждаться в заботе и не получать ее, что она отвергает свою женскую сущность и развивает мужские качества. 

Если девочкой пренебрегают, она может развить в себе мужские качества — чтобы не испытывать боль от неудовлетворенности. 

Это не означает, что девочка, которой свойственны мужские черты, непременно недополучила то, что необходимо ей для развития женских качеств. Возможно, у нее просто активный темперамент, вследствие чего эта девочка ведет себя как мальчик. Несмотря на то что некоторые девочки ведут себя как мальчишки, они все равно остаются девочками, им нужно больше заботы, понимания и уважения. 

Естественно, для того, чтобы мальчик был уверен в завтрашнем дне и доверял старшим, ему тоже требуется забота, понимание и уважение, — однако для него важнее мотивация к действию. Без мотивации он перестает заботиться о чем бы то ни было. Если мальчишка ни о чем не заботится, он становится угрюмым, неуправляемым и начинает плохо учиться. Без мотивации мальчик не может ни на чем сосредоточиться, что приводит либо к депрессии, либо к гиперактивности. Самая главная потребность мальчиков — мотивация к деятельности. 

Задача родителей — проявить по отношению к мальчику больше доверия, приятия и одобрения, чтобы мотивировать его к деятельности. 

Для того чтобы мальчик заботился об окружающих, его действия необходимо мотивировать успехом и поощрением. Нужно ясно давать ему знать, что он способен радовать своих родителей и радует их. Если мальчику удается доставить родителям радость, это служит ему мотивацией, чтобы и дальше вести себя соответствующим образом, в противном случае мальчик становится слабым и перестает заботиться об окружающих. Позитивное поощрение правильного поведения служит мальчику дополнительным подтверждением успеха. 

Предлагая помощь девочке, вы даете ей понять, что она вам не безразлична, что вы о ней заботитесь, но мальчик может воспринять предложение о помощи как оскорбление. Он увидит в этом намек, что вы не верите в его способность сделать дело самостоятельно. Иногда наилучший способ проявить заботу о мальчике — дать ему возможность сделать что-либо самому. Даже если вы уверены, что у малыша ничего не получится, поверьте, что он извлечет из своей неудачи необходимые уроки. И, пожалуйста, помните: если он потерпит неудачу, ни за что не говорите ему «Ну вот, я же предупреждал». 

Конечно, девочкам тоже требуется доверие, приятие и одобрение, но мальчикам для мотивации к действиям обычно необходимо всего этого больше. Мальчик охотно заботится об окружающих, когда чувствует себя компетентным и видит, что его принимают таким, какой он есть. Усиленные дозы доверия позволяют мальчику почувствовать себя компетентным. Высокая оценка – «супертопливо» для мальчика. Если мальчик видит, что окружающие ценят то, что он делает, в нем просыпается побуждение делать еще больше. Нет более сильного стимула, чем успех. 

Мальчики с Марса, девочки с Венеры 

Ниже я привожу несколько простых положений, которые по могут вам не забывать, что мальчики с Марса, а девочки с Венеры: 

Мальчики с Марса: Мальчикам нужно больше любви, внимания и признания в ответ на то, что они делают, на их способность действовать без посторонней помощи и на результаты их деятельности. 

Девочки с Венеры: Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие они есть, что они чувствуют и чего хотят. 

Мальчики с Марса: Мальчики испытывают потребность в том, чтобы окружающих радовали их достижения. Давайте высокую оценку их деятельности. 

Девочки с Венеры: Девочки испытывают потребность в том, чтобы их любили за то, какие они есть. Восхищайтесь ими. 

Мальчики с Марса: Мальчикам требуется больше одобрения и мотивации их деятельности. 

Девочки с Венеры: Девочкам требуется больше помощи и ободрения. 

Мальчики с Марса: Мальчик или мужчина счастлив, если чувствует, что в нем нуждаются и он может оказать кому-то необходимую поддержку. Мальчик приходит в уныние, когда чувствует, что никому не нужен или не в силах выполнить поставленную перед ним задачу. 

Девочки с Венеры: Женщина или девочка счастлива, если чувствует, что может получить необходимую ей поддержку. Она приходит в уныние, когда чувствует, что помощи ей ждать неоткуда и придется делать все самой. 

Мальчики с Марса: Для того чтобы заботиться о других и испытывать побуждение к деятельности, мальчикам прежде всего необходимо доверие, приятие и одобрение. 

Девочки с Венеры: Для того чтобы доверять близким и испытывать уверенность в себе, девочкам прежде всего необходима забота, понимание и уважение. 


Воспитание мальчиков и девочек: различия в развитии

Попросите родителей, которые вырастили и сына, и дочь, перечислить различия в развитии их детей, и, вероятно, они отметят весь список. «Мой сын все время был энергетическим шаром, в то время как моя дочь могла провести весь день с книгой» или «Моя дочь рано говорила, но мой сын был слишком занят, играя со своими головоломками, чтобы болтать с другими детьми. . »

Мальчики и девочки развиваются по-разному, и исследователи всегда изучают гены, гормоны и химию мозга, которые могут объяснить некоторые из этих различий.Конечно, развитие отдельного ребенка может не точно соответствовать гендерным границам, но изучение общих черт, в которых мальчики и девочки различаются по мере роста, может помочь подготовить родителей к раннему детству и за его пределами.

Физический рост

Между стадиями большого роста, в младенчестве и подростковом возрасте, мальчики и девочки растут в росте и весе примерно с одинаковой медленной, но устойчивой скоростью. Заметных различий между полами не наблюдается до поздней начальной школы — тогда девочки начинают расти быстрее, хотя мальчики догоняют их и превосходят их в течение нескольких лет.

Двигательные навыки

Крупные двигательные навыки мальчиков (бег, прыжки, балансировка) обычно развиваются немного быстрее, тогда как у девочек сначала улучшаются мелкие двигательные навыки (держание карандаша, письмо). По этой причине девочки могут проявлять интерес к искусству (рисование, раскраска, рукоделие) раньше мальчиков.

Мальчики также более физически агрессивны и импульсивны, как показали исследования их мозга. Когда мальчики рискуют, центр удовольствия в мозгу становится сильнее. Это не означает, что девочки не склонны активно рисковать, только то, что в среднем мальчики более склонны к риску.

Индивидуальные вариации и опыт имеют большое значение. Мальчики, выросшие в семье, где ценится искусство и музыка, могут захотеть выучить музыкальный инструмент, а не играть в футбол, а девочки, выросшие в физически активной среде, могут любить заниматься скалолазанием. С другой стороны, некоторые мальчики, выросшие в спортивной семье, могут предпочитать рисование или музыку, в то время как некоторые девочки, выросшие в художественной среде, предпочитают заниматься спортом.

Вербальные навыки

Исследователи считают, что, возможно, гены или гормоны, связанные с полом, по-разному реагируют на человеческую речь в мозгу мальчиков и девочек.

Мальчики говорят поздно, а мальчики могут использовать более ограниченный словарный запас. Девочки, как правило, лучше читают невербальные знаки, такие как тон голоса и выражение, что также делает их более коммуникативными на раннем этапе, поскольку они могут быстрее связывать чувства и слова.

Приучение к туалету

В среднем девочек приучают к горшку раньше, чем мальчиков, хотя неясно, связано ли это с физическими или социальными различиями. (Тренировки обычно проводят мамы, и девушке может быть легче идентифицировать себя с кем-то того же пола.) Еще меньше девушек мочатся в постель.

Половое созревание

Девочки вступают в половую зрелость примерно на год раньше мальчиков. У девочек обычно появляются первые изменения — нежная шишка размером с никель под одним или обоими сосками (грудные зачатки), а затем волосы на лобке — в возрасте от 8 до 13 лет. Эти изменения предшествуют скачку роста, за которым в конечном итоге следует менструация. У большинства девочек первая менструация начинается от 18 месяцев до трех лет после появления почек на груди.

Некоторые девочки начинают проявлять признаки полового созревания до 8 лет, и это состояние известно как преждевременное половое созревание.Если у вашей дочери растет грудь или вы заметили волосы на лобке в возрасте 7 лет или младше, сообщите об этом ее врачу. В большинстве случаев это не свидетельствует о серьезной проблеме, но ей может потребоваться тестирование, чтобы определить причину и, возможно, получить лечение.

У мальчиков половое созревание обычно начинается в возрасте от 9 до 14 лет. Первым признаком обычно является увеличение яичек, за которым следует истончение и потемнение кожи на мошонке. Кожа мошонки также покрывается крошечными бугорками, которые на самом деле являются волосяными фолликулами.Лобковые волосы начинают расти у основания полового члена, и половой член удлиняется, а затем расширяется. В период полового созревания у мальчиков происходит скачок роста, причем большая часть роста приходится на поздний период полового созревания.

Хотя это встречается реже, у мальчиков также может развиваться преждевременное половое созревание, которое определяется у мужчин как начало полового созревания до 9 лет.

Итог

Исследователи продолжают изучать различия в развитии мальчиков и девочек и их причины. , но важно помнить, что сама по себе биология не определяет, какой у вас будет сын или дочь.Предлагать вашему ребенку широкий спектр занятий и впечатлений — лучший способ поддержать разносторонне развитого, активного ребенка.

Нарушения ходьбы (походки) | Бостонская детская больница

Что такое аномалия походки?

Аномалия походки — это необычный паттерн ходьбы. Многие маленькие дети могут иметь аномальную походку в течение определенного периода времени, когда они растут и учатся ходить.

Многие родители беспокоятся о необычной походке своих детей, однако аномалии походки являются неотъемлемой частью физического развития.Подавляющее большинство детей вырастают из-за аномалий походки без лечения.

Когда дети начинают ходить?

Младенцы обычно начинают ходить в возрасте около 1 года. После этого они потратят следующие несколько лет на развитие баланса и силы ног.

Следующие возрастные диапазоны считаются средними для этапов развития . Некоторые дети достигают этих вех раньше, а некоторые — позже. Если вас беспокоит физическое развитие ребенка, поговорите со своим педиатром.

Основные этапы развития

  • Около 6 месяцев , большинство младенцев могут сидеть с опорой и переворачиваться
  • Около 9 месяцев большинство младенцев учатся ползать.
  • Примерно в 9–12 месяцев большинство младенцев встают, держась за мебель. Младенцы на этой стадии могут ходить с опорой, но еще не могут ходить самостоятельно.
  • К 11–16 месяцам большинство младенцев начнут ходить без поддержки.
  • К 2 годам большинство малышей могут подниматься по лестнице по одной за раз и прыгать на месте.
  • К 3 годам большинство детей могут подниматься по лестнице взаимно и стоять на одной ноге.
  • К 4 годам большинство детей могут спускаться по лестнице взаимно и прыгать на одной ноге.

Каковы наиболее распространенные типы аномалий походки у детей?

Самые распространенные типы аномалий походки у детей — это ходящие и исходящие движения.

  • Intoeing ходит с обращенными внутрь ногами.
  • Outtoeing ходит с ногами наружу.

Попадание внутрь и наружу обычно безболезненно.

В первые годы жизни стопы вашего ребенка могут поворачиваться внутрь или наружу при нескольких распространенных заболеваниях, включая перекрут большеберцовой кости и ротацию бедренной кости (описанные ниже). Каждое из этих состояний обычно улучшается само по себе в детстве.

Что вызывает аномалии походки у детей?

Торсион большеберцовой кости

Торсия большеберцовой кости — это поворот голени (большеберцовой кости) ребенка на либо внутрь (внутреннее перекручивание большеберцовой кости), либо наружу (внешнее перекручивание большеберцовой кости).Состояние часто улучшается без лечения, обычно до того, как ребенку исполнится 4 года.

Некоторые дети с перекрутом большеберцовой кости носят ночной бандаж в возрасте от 18 до 30 месяцев, но это нечасто. Врачи рассматривают операцию по поводу перекрута большеберцовой кости только в том случае, если у ребенка в возрасте от 8 до 10 лет все еще есть заболевание, и у него серьезные проблемы с ходьбой.

Бедренная версия

Бедренная версия описывает верхнюю часть голени (бедренную кость) ребенка , которая изгибается внутрь или наружу.Скручивание бедренной кости внутрь (антеверсия бедренной кости) заставляет стопу указывать внутрь. Признаки антеверсии бедра обычно впервые становятся заметными, когда ребенку от 2 до 4 лет, когда вращение бедра вовнутрь имеет тенденцию усиливаться. Состояние обычно улучшается без лечения.

Откручивание бедренной кости наружу называется ретроверсией бедренной кости и заставляет стопу указывать наружу. Это менее распространено, чем бедренная антеверсия. В некоторых случаях ретроверсия бедра может задерживать ходьбу ребенка, однако состояние часто улучшается без медицинского вмешательства.

Врачи рассматривают операцию по поводу антеверсии бедренной или ретроверсии бедренной кости только в том случае, если ребенок старше 9 лет и имеет очень тяжелое состояние, вызывающее частые спотыкания и некрасивую походку.

Кривые ноги и колени

Кривые ноги — это изгиб ног наружу в коленях. Стук коленями — это изгиб ног внутрь коленями. И кривые ноги, и колени — общие стадии развития, и они обычно самокорректируются по мере роста ребенка.

Плоскостопие

Плоскостопие является нормальным явлением у младенцев и детей младшего возраста.У детей плоскостопие возникает тогда, когда свод стопы еще не сформировался, а стопа всей стопы прижимается к полу. Арки развиваются в детстве примерно до 10 лет.

Приводная мышца плюсны

Приводящая плюсневая мышца — это распространенная позиционная деформация, при которой стопы ребенка сгибаются внутрь от середины стопы до пальцев ног. В тяжелых случаях может напоминать косолапость. В большинстве случаев состояние улучшается само по себе.

Младенцам с тяжелой формой приведенной плюсны может потребоваться лечение, которое обычно включает в себя специальные упражнения, гипсовые повязки или специальную корректирующую обувь.Эти методы лечения очень эффективны у детей в возрасте от 6 до 9 месяцев.

хромает

Внезапная хромота чаще всего возникает из-за боли, вызванной незначительной, легко поддающейся лечению травмой. Распространенными причинами являются осколки, волдыри или усталые мышцы. Реже хромота может быть связана с более серьезной проблемой, такой как растяжение связок, перелом, вывих, инфекция суставов или аутоиммунный артрит. В редких случаях хромота может быть первым признаком опухоли.

Безболезненная хроническая хромота может быть признаком проблемы развития, такой как несоответствие длины ног или дисплазия бедра, или нервно-мышечной проблемы, такой как церебральный паралич.

Ходьба на носке

Ходьба на пальцах ног — распространенное нарушение походки, особенно у маленьких детей, которые только начинают ходить. В большинстве случаев это разрешится само по себе со временем без вмешательства. Тем не менее, дети, которые какое-то время ходят нормально, а затем начинают ходить на пальцах ног, или дети с напряжением ахиллова сухожилия, должны быть обследованы врачом.

Многие случаи постоянной ходьбы на цыпочках бегают в семьях или вызваны напряженными мышцами.Лечение может включать наблюдение, физиотерапию, фиксацию, гипс или операцию. В некоторых случаях ходьба на носках может указывать на нервно-мышечное заболевание, такое как церебральный паралич, или может быть признаком дисплазии тазобедренного сустава или несоответствия длины ног.

Как диагностируются аномалии походки?

Врач вашего ребенка проведет медицинский осмотр и будет наблюдать за вашим ребенком, когда он ходит или бегает. Они могут посмотреть, имеют ли ноги вашего ребенка такую ​​же или другую форму. Они также могут спросить, проявляет ли ваш ребенок какие-либо признаки боли при ходьбе и есть ли у кого-либо из ваших близких проблемы с ходьбой в течение длительного времени.

Другие диагностические процедуры могут включать:

  • Рентгеновский снимок: диагностический тест, позволяющий получить изображения внутренних тканей, костей и органов, которые можно использовать для изучения структуры и расположения костей.
  • Магнитно-резонансная томография (МРТ): диагностическая процедура, позволяющая получить подробные изображения мягких тканей и структур внутри тела. Этот тест иногда используется для исключения любых связанных аномалий спинного мозга и нервов.
  • Компьютерная томография (также называемая компьютерной томографией или компьютерной томографией): процедура диагностической визуализации, которая показывает подробные изображения костей и суставов.

Как лечат аномалии походки у детей?

В большинстве случаев ребенок с ненормальной походкой наблюдается в течение нескольких лет. Врач будет следить за режимом ходьбы вашего ребенка, чтобы убедиться, что его ноги продолжают развиваться, а его режим ходьбы со временем становится более типичным. К счастью, большинство причин нарушения походки устраняются без какого-либо вмешательства по мере роста ребенка.

Если нарушение походки вызвано травмой или нарушением развития, врач вашего ребенка лечит это состояние.Лечение нарушений походки, которые не исчезают, может включать в себя хирургическое вмешательство, и его следует обсудить с врачом.

Как мы лечим аномалии походки в детской больнице Бостона

Программа лечения нижних конечностей Бостонской детской больницы предлагает всестороннюю оценку, диагностику и лечение детей всех возрастов с заболеваниями нижних конечностей. У нас большой опыт лечения заболеваний стоп, лодыжек, колен, голеней и бедер. Будь то младенец, ребенок или подросток, наша цель — помочь детям жить полноценной и независимой жизнью.

Дисплазия тазобедренного сустава у младенцев | Бостонская детская больница

Что такое дисплазия тазобедренного сустава у младенцев?

Дисплазия тазобедренного сустава у младенцев, также известная как дисплазия развития тазобедренного сустава (DDH) , возникает, когда тазобедренная впадина ребенка (вертлужная впадина) слишком мелкая, чтобы покрывать головку бедренной кости (головку бедренной кости) и не помещаться должным образом. DDH варьируется по степени тяжести. У некоторых детей наблюдается незначительная расшатанность одного или обоих тазобедренных суставов. У других малышей мяч легко полностью выходит из гнезда.

Каковы симптомы дисплазии тазобедренного сустава у младенцев?

У многих детей диагноз ВДГ диагностируется в течение первых нескольких месяцев жизни.

Общие симптомы DDH у младенцев могут включать:

  • Нога на стороне пораженного бедра может казаться короче.
  • Складки на коже бедра или ягодиц могут казаться неровными.
  • Может возникнуть ощущение хлопка при движении бедра.

Что вызывает дисплазию тазобедренного сустава у младенцев?

Точная причина неизвестна, но врачи считают, что несколько факторов повышают риск дисплазии тазобедренного сустава у ребенка:

  • семейный анамнез DDH у одного из родителей или другого близкого родственника
  • пол — девочки в два-четыре раза чаще болеют этим заболеванием
  • новорожденных, у которых более плотная посадка в матке, чем у более поздних детей
  • ягодичное положение при беременности
  • Пеленание плотное с вытянутыми ногами

Тазовое предлежание : Младенцы, у которых ягодицы ниже головы, когда их мать беременна, часто заканчивают тем, что одна или обе ноги вытянуты в частично прямом положении, а не согнуты в положении зародыша.К сожалению, такое положение может помешать правильному развитию тазобедренного сустава у развивающегося ребенка.

Плотное пеленание: Обертывание ножек ребенка в прямом положении может помешать здоровому развитию сустава. Если вы пеленаете ребенка, вы можете плотно обернуть его руки и туловище, но не забудьте оставить место, чтобы его ножки сгибались и двигались.

История Анджелы

Анджеле было 5 лет, когда родители привезли ее в Бостонскую детскую больницу, где ей поставили диагноз: дисплазия обоих бедер.

Как диагностируется дисплазия тазобедренного сустава?

Младенцы в США обычно проходят скрининг на дисплазию тазобедренного сустава. Во время осмотра врач спросит об истории болезни вашего ребенка, включая его положение во время беременности. Они также спросят, были ли в анамнезе проблемы с бедрами со стороны родителей.

Врач проведет физический осмотр и назначит диагностические тесты, чтобы получить подробные изображения бедра вашего ребенка. Типовые тесты могут включать:

  • Ультразвук (сонограмма): Ультразвук использует высокочастотные звуковые волны для создания изображений головки бедренной кости (шара) и вертлужной впадины (гнезда).Это предпочтительный способ диагностики дисплазии тазобедренного сустава у детей в возрасте до 6 месяцев.
  • Рентген: после того, как ребенку исполнилось 6 месяцев, и на головке бедренной кости начинает формироваться кость, рентгеновские лучи более надежны, чем ультразвук.

Как лечится дисплазия тазобедренного сустава?

Лечение вашего ребенка будет зависеть от тяжести его состояния. Целью лечения является восстановление нормальной функции тазобедренного сустава путем корректировки положения или структуры сустава.

Варианты безоперационного лечения

Наблюдение

Если вашему ребенку 3 месяца или меньше и его бедро достаточно стабильно, его врач может наблюдать за вертлужной впадиной и головкой бедренной кости по мере их развития.Вполне вероятно, что сустав сформируется сам по себе по мере роста вашего ребенка.

Шлейка Павлик

Если бедро вашего ребенка нестабильно или достаточно мелкое, его врач может порекомендовать шлейку Pavlik. Ремень Pavlik используется для детей в возрасте до четырех месяцев, чтобы удерживать бедро на месте, позволяя ногам немного двигаться. Ребенок обычно носит шлейку весь день и ночь, пока его бедро не станет стабильным, а УЗИ не покажет, что его бедро нормально развивается.Обычно это занимает от восьми до 12 недель. Врач вашего ребенка скажет вам, сколько часов в день ваш ребенок должен носить ремни безопасности. Обычно дети носят обвязку 24 часа в сутки.

Пока ваш ребенок носит обвязку, его врач будет часто осматривать бедро и использовать визуализационные тесты для наблюдения за его развитием. После успешного лечения вашему ребенку необходимо будет продолжать регулярно посещать врача в течение следующих нескольких лет, чтобы следить за развитием и ростом тазобедренного сустава.

Как правило, бедра младенцев успешно лечат с помощью шлейки Павлик. Но у некоторых младенцев бедра остаются частично или полностью вывихнутыми. В этом случае врач вашего ребенка может порекомендовать другой тип корсета, который называется отводящим корсетом . Подтяжка сделана из легкого материала, который поддерживает бедра и таз вашего ребенка. Если тазобедренный сустав вашего ребенка стабилизируется с помощью отводящего корсета, он будет носить его в течение восьми-двенадцати недель. Если абдукционный бандаж не стабилизирует бедро, вашему ребенку может потребоваться операция.

Варианты хирургического лечения младенцев

Закрытый переход

Если бедро вашего ребенка продолжает оставаться частично или полностью вывихнутым, несмотря на использование ремней и фиксаторов Pavlik, ему может потребоваться операция. Под анестезией врач вводит очень тонкую иглу в бедро ребенка и вводит контраст, чтобы он мог четко видеть мяч и лунку. Этот тест называется артрограммой .

Процесс установки мяча обратно в гнездо после артрограммы известен как закрытая редукция .Как только бедро установлено на место, техники поместят вашему ребенку гипсовую повязку spica . Эта гипсовая повязка простирается немного ниже подмышек до ног и удерживает бедро на месте. Различные гипсовые повязки покрывают разное количество ног ребенка в зависимости от состояния его бедер. Дети обычно носят колосовую повязку от трех до шести месяцев. Гипс будет время от времени меняться по мере роста вашего ребенка.

Открытая редукция

Если закрытая репозиция не работает, врач вашего ребенка может порекомендовать операцию открытой репозиции .Для этого хирург делает разрез и перемещает бедро, чтобы оно могло расти и нормально функционировать. Специфика процедуры зависит от состояния вашего ребенка, но может включать изменение формы тазобедренного сустава, перенаправление головки бедренной кости или исправление вывиха. После операции вашему ребенку нужно будет носить колючую повязку на время заживления.

Последующее наблюдение

Любой младенец, которому проводится хирургическое лечение дисплазии тазобедренного сустава, должен периодически наблюдаться ортопедом, пока он не достигнет физической зрелости.Во время регулярных посещений их врач-ортопед будет следить за их бедром, чтобы убедиться, что оно нормально развивается по мере роста. Ранняя диагностика и лечение любой новой патологии увеличит вероятность того, что ваш ребенок вырастет и будет вести активный образ жизни без боли в бедре в детстве, подростковом возрасте и во взрослом возрасте.

Повлияет ли лечение на способность моего ребенка ходить?

В зависимости от возраста во время лечения ваш ребенок может начать ходить позже, чем другие дети. Однако после успешного лечения дети обычно начинают ходить так же, как и другие дети.Напротив, дети с нелеченной дисплазией тазобедренного сустава часто начинают ходить позже, а многие прихрамывают.

Настоящая разница между мальчиками и девочками

Какую роль играет пол до рождения вашего малыша? Сара Теннант обнаруживает настоящие различия между мальчиками и девочками.

Мы одержимы гендерной идентичностью младенцев. Нам нравится указывать на первое доказательство присущей нашему ребенку мужественности или женственности — ага, ей нравится обувь! Она, должно быть, настоящая девушка! Посмотрите на него, весь в восторге от этого грузовика, и без подсказки — он просто знает! И все мы знаем отца, который не позволяет своему новорожденному сыну носить розовую рубашку, и мать, которая хвастается, что ее дочь предпочитает жуков Барби.

Мы даже назначаем пол младенцам в утробе матери. Почувствуйте, как он пинает — он будет футболистом!

Но что, если мы не знали? Скажем, 22-недельный плод мужского пола по существу взаимозаменяем с женским, если не считать гениталий? Плод — это плод или его пол имеет значение?

Сказки старушек о поле до рождения ребенка

На протяжении всей истории, когда знание пола ребенка было невозможным, распространялись многочисленные мифы о «мальчиках» и «девочках».Некоторые из них были чисто беззаботными суевериями, например, представление о том, что если женщина берет ключ за тонкий конец, у нее рождается девочка, но другие отражают веру в то, что зародыши мальчика и девочки физиологически разные и влияют на тела их матерей по-разному. способами.

Многие из этих мифов все еще актуальны. Девочки крадут красоту своей матери (полезно знать, если вы не можете удержаться от того, чтобы сказать беременной женщине, что она ужасно выглядит). Девочки делают тебя капризным.Мальчики делают ваше лицо «жестче» и заставляют действовать более агрессивно. Тяга к сладкому означает, что вы ждете девочку, кислую и соленую пищу — мальчика. Кроме того, есть много проблем, связанных с мочой, которые нам не нужно здесь обсуждать.

Более поздний миф состоит в том, что пол ребенка можно определить по его сердцебиению — более 140 ударов в минуту для мальчика и младше для девочки. (Это ерунда, исследования показывают, что сердцебиение зависит от уровня активности ребенка. Единственный раз, когда частота пульса мальчиков заметно отличается от частоты пульса девочек, — это во время родов, когда вы все равно собираетесь окончательно выяснить пол.)

На какой стороне матки лежит мальчик?

Как ни странно, единственный действительно хорошо поддерживаемый, минимально инвазивный способ определения пола до 20-недельного УЗИ звучит как самая старая сказка о них всех. Но 10-летнее исследование 5000 женщин показало, что с точностью 97% мальчики имплантируются в правую часть матки, а девочки — в левую. Никто не знает, почему, но разве это не здорово?

Разница между движениями мальчиков и девочек во время беременности

Ваш ребенок начнет двигаться уже через семь недель, делая медленные движения шеей.Затем они добавляют к своему репертуару икоту, сосание большого пальца, зевание, пинки, удары руками и перекатывание. Однако большинство мам ничего не чувствуют до 16 –18 недели беременности. Есть много переменных, которые влияют на то, насколько вы чувствуете движения ребенка. Если у вас была предыдущая беременность, вы можете почувствовать «ускорение» с 13 недель, в то время как некоторые мамы впервые с задней маткой могут ничего не чувствовать до 26 недель.

Движения ребенка важны для развития крепких костей и суставов, и вы определенно почувствуете, как ребенок становится сильнее по мере роста — извини за ребра, мочевой пузырь и шейку матки, мама.Не существует реально установленного «нормального» количества движений во время беременности, каждый ребенок и мама разные.

Чтобы изучить разницу между движениями мальчика и девочки в утробе матери, существуют технические трудности. Единственный способ по-настоящему определить, какой пол более активен в утробе, — это в больнице, и только в течение коротких периодов времени при подключении к ультразвуку. Это невозможно делать круглосуточно и без выходных, поэтому текущее исследование основано на коротких периодах времени.

Итак, кто больше двигается, мальчик или девочка?

Нет точной науки о том, кто больше пинает во время беременности, мальчик или девочка.Было проведено много исследований, которые показали, что мальчики передвигаются чаще, чем девочки. Самая большая разница между движениями мальчика и девочки в одном исследовании заключалась в том, что у мальчиков было больше движений ног на всех этапах беременности. Однако другие исследования не обнаружили корреляции между полом и количеством движений в утробе матери. Возможно, нет никакой разницы между движением мальчиков и девочек, а наука пока ничего не может гарантировать на 100%.

Кто делает сильные удары, мальчик или девочка?

Удары ногами имеют силу 2 кг в 20 недель, и это удваивается до 4 кг в 30 недель.После этого она уменьшается, так как у ребенка становится меньше места для движения — больше не будет разбега по вашему мочевому пузырю. К сожалению — или, возможно, к счастью, похоже, нет никакой корреляции между силой ударов ног у мальчиков и девочек.

Разница между шишками у мальчиков и девочек

Популярная сказка старушек гласит, что если у мамы есть круглая высокая шишка, которая торчит, то это мальчик. Если живот имеет форму мяча для регби или расположен посередине, это предположительно девочка. Как ни странно, люди подтверждают это — старая тетя Джоан подтверждает, что у нее было двое детей, и мальчик был высоким и передним, а девочка была низкой и разложенной.Но согласна ли наука с тетушками?

На неровность влияют два основных фактора. Один раз — это размер ребенка. В среднем мальчики весят больше при рождении, чем девочки. Но разница в несколько сотен граммов вряд ли действительно повлияет на видимую шишку.

Второй фактор — это положение матки и плода в ней. Если ребенок повернут спиной наружу, шишка будет больше выступать. Это совершенно не связано с полом, поэтому нет никакой разницы между шишкой у мальчика и девочки.

Форма выпуклости — это миф, но если вы в настоящее время беременны мальчиком и постоянно голодны, то в этом есть некоторая наука. Чем больше прибавит в весе женщина во время беременности, тем больше вероятность того, что ребенок будет мальчиком. Очевидно, чем больше плавает тестостерон, тем голоднее мама и тем больше прибавляет в весе.

У кого мальчики?

С самого зачатия мальчики и девочки разные. Начнем с того, что на каждые 100 девочек рождается 125 младенцев мужского пола.Причина неясна. Некоторые говорят, что «мужские» Y-несущие сперматозоиды быстрее — это очень спорное понятие. Другие говорят, что Y-несущие сперматозоиды более многочисленны, но исследования мужчин, родивших нескольких детей одного пола, показывают, что соотношение X- и Y-несущих сперматозоидов 50/50 довольно постоянное.

Более того, некоторым демографическим группам трудно заводить сыновей. Если вы думаете, что у каждого есть шанс на мальчика 50/50, рассмотрите следующие случаи:

☙ Скандинавское исследование показало, что младенцы, рожденные весной, с большей вероятностью будут женского пола.

☙ Более высокое соотношение мальчиков и девочек наблюдается в более теплые годы. Однако страны, расположенные вблизи экватора, производят больше девочек, чем страны, расположенные вблизи полюсов.

☙ У чернокожих мужчин больше дочерей, чем у белых, в то время как у азиатских мужчин больше всего сыновей.

☙ Среди мужчин с непропорционально большим количеством дочерей — бегуны на длинные дистанции, летчики-истребители, космонавты, фермеры, применяющие пестициды, мужчины, профессионально подвергающиеся воздействию определенных химикатов и тяжелых металлов, и, согласно одному странно конкретному греческому исследованию, корабельные плотники.

☙ Мужчины, которые много курят, чаще становятся отцами девочек.

☙ Больше девочек, чем мальчиков рождается во время голода и национальных невзгод или после того, как женщина пережила травмирующее событие в жизни.

Как одна из шести девочек, я быстро посмотрела, показывают ли какие-либо исследования, что пасторы чаще производят девочек. Никаких костей, но папа — старший отец, еще один «фактор риска» для дома, полного эстрогена.

Другими словами, есть множество причин, по которым мальчики не могут быть членами семьи.Некоторые из них все еще не определены, но одна общая тема в приведенных выше исследованиях заключается в том, что мальчики — это что-то вроде хрупкого предмета роскоши: они могут расти и развиваться только при таких условиях. Слишком много загрязняющих веществ, недостаточно еды, и они просто не справятся с этим, часто уступая место очень рано, еще до того, как женщина узнает, что она беременна. По рождению это соотношение снизилось до 105 мальчиков на 100 девочек.

И когда соотношение мальчиков и девочек в популяции падает, общая рождаемость также имеет тенденцию к снижению.Вот почему исследователи следят за вторичным соотношением полов (мальчики и девочки при рождении). Если он падает, это может быть признаком того, что репродуктивная система населения подверглась риску, часто из-за загрязнения окружающей среды.

Девочек же легче вырастить. Плоды женского пола кажутся вполне довольными тем, что проводят время в нестандартных условиях. В среднем на 100 г легче мужчин при рождении, им требуется меньше питательных веществ для развития, и они менее подвержены влиянию всего, от алкогольного синдрома плода до сильного загрязнения воздуха.

Мужской фактор риска

Но это еще не все. Мальчики не только слабый пол, они доставляют маме больше проблем.

Обнаружен один метаанализ исследований гендерных различий плода:

«У женщин, вынашивающих плод мужского пола, чаще наблюдались гестационный сахарный диабет, макросомия плода (синдром большого ребенка), отсутствие прогресса в течение первого и второго периодов родов, выпадение пуповины, затылочная пуповина и настоящие узлы пуповины. Кесарево сечение также чаще применялось у новорожденных мужского пола.”

Авторы исследования пришли к выводу: «Мужской пол является независимым фактором риска неблагоприятного исхода беременности».

Спасибо, мальчики.

Не то чтобы девочки тоже ангелочки. Они с большей вероятностью вызовут у вас hyperemesis gravidarium (тяжелую утреннюю тошноту), с большей вероятностью будут страдать синдромом переливания крови между близнецами и, из-за их меньшего размера, с большей вероятностью будут иметь тазовое предлежание.

Однако, хотя они могут вызывать у вас рвоту в течение девяти месяцев подряд, по крайней мере, они будут чувствовать вашу боль, пока вы это делаете.

Исследование воздействия гормона стресса кортизола на плод было сосредоточено на беременных женщинах, страдающих астмой, просто потому, что во время приступов астмы выделяется высокий уровень кортизола.

Исследователи измерили уровень кортизола в пуповинной крови младенцев, а также исследовали плаценту на предмет экспрессии генов, связанных с реакцией на стресс.

Оказалось, что мальчики, подвергшиеся гормональному воздействию материнского стресса, безмятежно продолжали расти как обычно.С другой стороны, у девочек-младенцев уровень кортизола в пуповинной крови был выше среднего, а у некоторых из них был низкий вес при рождении, что является естественной реакцией на жизнь в стрессовой среде.

Как сказала исследователь Вики Клифтон, «женщины очень чувствительны к тому, что происходит в теле мамы, но мужчины просто игнорируют это».

Но цель исследования заключалась не в том, чтобы доказать, что мужская черствость начинается в утробе матери. Это проливает свет на то, что бестактные сотрудники отделения интенсивной терапии называют «синдромом слабого белого мальчика», — на тот факт, что недоношенные мужчины, особенно кавказские, не растут так же хорошо, как недоношенные девочки.

В частности, у недоношенных мальчиков больше проблем с дыханием. Женщинам, у которых рождаются преждевременные роды, назначают связанные со стрессом гормоны, чтобы помочь легким ребенка быстрее созреть. Поскольку мальчики склонны игнорировать гормоны стресса, их легкие не реагируют так быстро; таким образом, у 28-недельного мальчика могут быть гестационные легкие «моложе», чем у 28-недельной девочки. Будем надеяться, что исследование Клифтона приведет к появлению новых методов ускорения развития легких у мальчиков, рожденных при премьере.

Но игнорирование стресса мамы — не единственное, чем мозг мальчиков отличается от мозга девочек.

Различия мозга мальчиков и девочек

Изначально мужской и женский мозг физиологически идентичны — оба наполнены эстрогеном от матери. Но когда яички мальчиков начинают вырабатывать тестостерон, их мозг начинает меняться. При рождении мозг мальчика немного больше, чем мозг девочки, и эта разница сохраняется на протяжении всей жизни.

Гендерные различия в обучении — небольшие преимущества в пространственном мышлении для мальчиков, язык и общение для девочек — можно проследить до гормонов, переполняющих мозг ребенка на протяжении всей беременности.Девочки, которые подвергаются воздействию высоких уровней тестостерона в утробе матери, позже демонстрируют более типичные мужские модели обучения и поведения.

По очевидным причинам интеллект плода трудно измерить, но, по крайней мере, одно исследование поддерживает идею «правила девочек, мальчики пускают слюни». Исследователи измерили, сколько времени требуется плоду, чтобы перестать удивляться каждый раз, когда возникает повторяющийся звук. (Первый лай собаки поразителен. Через десять лаев мы к нему уже привыкли.) На 33 неделе самки привыкли к нему быстрее, чем самцы.

После рождения мальчики и девочки демонстрируют незначительные нейроповеденческие различия. Мальчики, как правило, более суетливы, и я был удивлен, узнав об этом, поскольку в моей компании друзей принято считать, что с мальчиками легче. Но так говорит наука, и кого я должен спрашивать?

Девочки, с другой стороны, немного более внимательны, демонстрируют более сильную болевую реакцию (во время теста на укол в пятку) и быстрее подражают взрослым. В исследовании 2007 года исследователи призвали детей в возрасте от трех до 96 часов имитировать жест — вытягивание указательного пальца.Результаты?

«Хотя … общее количество движений было одинаковым у мальчиков и девочек, девочки показали более мелкую моторику, большее количество конкретных имитационных жестов, быстрее реагировали на имитацию и показали более высокую базовую частоту сердечных сокращений во время эксперимента».

Еще одно исследование обнаружило, что новорожденные девочки, как правило, предпочитали смотреть на человеческое (женское) лицо, чем на движущийся механизм. Мальчики предпочли мобильный.

Мое любимое исследование на тему гендерных различий новорожденных, однако, должно быть очаровательным маленьким экспериментом из журнала генетической психологии.В исследовании под названием (я вас не шучу) «Половые различия в мягкости новорожденных» участвовали мужчина и женщина, державшие несколько новорожденных младенцев во время съемок.

Не зная пола младенцев, обнимающиеся затем оценили их по степени мягкости, и оценки были проверены на соответствие полу.

Вскоре после этого высокообразованный ученый написал следующее предложение: «Средние показатели симпатичности новорожденных женского пола были выше, чем для новорожденных мужского пола».

А теперь вы знаете.

Сара Теннант живет за пределами Гамильтона со своим мужем, сыном и дочерью, которые в свое время были очень милыми.

КАК УКАЗАНО В ВЫПУСКЕ 23 OHbaby! ЖУРНАЛ. ВЫБЕРИТЕ ДРУГИЕ СТАТЬИ В ЭТОМ НОМЕРЕ НИЖЕ

Ахондроплазия у детей | Сидарс-Синай

Не то, что вы ищете?

Что такое ахондроплазия у ребенка?

Ахондроплазия — это редкое генетическое заболевание костей.Ахондроплазия — наиболее распространенный тип этих нарушений. Это приводит к тому, что прочная и гибкая ткань, называемая хрящом, не превращается в кость, как обычно. Это вызывает ряд признаков, таких как короткие руки и ноги и большая голова. Это состояние раньше называлось карликовостью. Мальчик с этим заболеванием достигает среднего роста взрослого около 4 футов 4 дюйма (52 дюйма). Девочка с этим заболеванием достигает среднего взрослого роста около 4 футов 1 дюйм (49 дюймов). Люди с ахондроплазией имеют нормальный интеллект и нормальную продолжительность жизни.

Что вызывает ахондроплазию у ребенка?

Ахондроплазия — это генетическое заболевание. Это аутосомно-доминантное заболевание. Это означает, что только один аномальный ген, унаследованный от одного родителя, приводит к заболеванию. Большинство случаев ахондроплазии связано с мутацией нового гена в семье. Это означает, что родители среднего роста и не имеют аномального гена.

Какие дети подвержены риску ахондроплазии?

Наличие родителя с ахондроплазией увеличивает риск рождения с этим заболеванием.Но у большинства детей, рожденных с этим заболеванием, нет семейного анамнеза.

Какие признаки ахондроплазии у ребенка?

Признаки могут возникать у каждого ребенка по-разному. Они могут включать:

  • Большой размер головы с большим лбом
  • Спинка носа сплющенная
  • Скученные или кривые зубы
  • Короткие руки, ноги и пальцы, но туловище нормального размера
  • Плечи и бедра более укороченные
  • Искривленные голени
  • Искривление нижнего отдела позвоночника (лордоз или раскачивание), которое может привести к горбуну (кифоз)
  • Небольшая горбинка возле плеч, которая обычно проходит после того, как ребенок начинает ходить
  • Короткое и широкое плоскостопие
  • Дополнительное пространство между средним и безымянным пальцами (рука-трезубец)
  • Плохой мышечный тонус и расшатывание суставов
  • Короткие периоды замедленного или остановленного дыхания (апноэ)
  • Часто возникающие инфекции среднего уха, которые могут привести к потере слуха
  • Отсроченные вехи развития, такие как ходьба, в возрасте от 18 до 24 месяцев вместо 12 месяцев
  • Небольшие каналы в костях позвоночника, вызывающие проблемы с дыханием

Признаки ахондроплазии могут быть такими же, как и при других заболеваниях.Убедитесь, что ваш ребенок посещает своего врача для постановки диагноза.

Как диагностируют ахондроплазию у ребенка?

Ахондроплазию можно диагностировать до рождения с помощью УЗИ плода. В этом тесте используются звуковые волны и компьютер для создания изображений ребенка, растущего в утробе матери. Тест ДНК также может быть проведен до рождения, чтобы подтвердить результаты УЗИ плода.

Заболевание также может быть диагностировано после рождения при физическом осмотре.Вы можете отслеживать рост вашего ребенка на наличие каких-либо признаков замедления. В частности, обратите внимание, отличается ли это от того, как росли ваши другие дети.

Как лечат ахондроплазию у ребенка?

Нет лечения для изменения состояния. Но для облегчения проблем, вызванных этим заболеванием, можно применять различные виды лечения.

Операцию можно сделать по телефону:

  • Лечить горбун (кифоз)
  • Удлинить ноги, в некоторых случаях
  • Лечить искривление ног

Другие виды лечения могут включать:

  • Устранение проблем с зубами. Ребенку может потребоваться лечение у ортодонта. Это стоматолог со специальной подготовкой по исправлению положения зубов.
  • Немедленное лечение ушных инфекций. Это сделано для того, чтобы избежать потери слуха.
  • Тесты для выявления проблем с костями. Необходимо проверить позвоночник, чтобы предотвратить проблемы с дыханием. Проблемы с дыханием могут возникнуть, если сдавить верхний конец позвоночника. Необходимо проверить другие кости, чтобы предотвратить боль в ногах или потерю функции.

Лечение гормоном роста не сильно влияет на рост человека с ахондроплазией.

Какие возможные осложнения ахондроплазии у ребенка?

Проблемы со здоровьем часто встречаются у детей и взрослых с ахондроплазией. Не все из перечисленных ниже проблем встречаются у каждого ребенка с ахондроплазией. Каждую проблему может решить медицинская бригада вашего ребенка. Проблемы могут включать:

  • Отсутствие дыхания в течение коротких периодов времени (апноэ). У младенцев часто бывают приступы апноэ. Операция по удалению миндалин и аденоидов часто решает эту проблему.
  • Регулярные ушные инфекции. Может потребоваться лечение ушными трубками.
  • Накопление жидкости в головном мозге (гидроцефалия). Может потребоваться дренирование или регулирование с помощью введения трубки, называемой шунтом.
  • Проблемы с осанкой. У младенцев может быть небольшая горбинка в верхней части спины (кифоз). Это часто проходит, когда ребенок начинает ходить.Но ходьба часто приводит к изгибу поясницы внутрь (лордоз). С этой проблемой может помочь физиотерапия.
  • Стоматологические проблемы. Скушенные или искривленные зубы, возможно, потребуется лечить у ортодонта.
  • Ожирение. Лечащий врач вашего ребенка может посоветовать, как сохранить здоровый вес вашего ребенка.

У ребенка с этим заболеванием также могут быть небольшие позвоночные каналы. Это пространства внутри костей позвоночника. Это может привести к сдавлению спинного мозга по мере взросления ребенка.В редких случаях ребенок с ахондроплазией может внезапно умереть в младенчестве или раннем детстве во время сна из-за сдавления верхнего конца спинного мозга. Компрессия в этой области вызывает проблемы с дыханием.

Можно ли предотвратить ахондроплазию у ребенка?

Большинство случаев заболевания происходит в семьях, у которых не было истории болезни, и их невозможно предотвратить. Если у одного из родителей есть ахондроплазия, генетический консультант может предоставить вам информацию о возможности передачи этого заболевания вашему ребенку.

Как я могу помочь своему ребенку жить с ахондроплазией

Приходите на прием к врачу, чтобы за его здоровьем можно было регулярно следить. Постоянно составляйте список вопросов и приносите их с собой на прием к ребенку.

Жизнь с ахондроплазией означает не только приспособиться к низкому росту в мире, созданном в основном для более высоких людей. Это также означает наблюдение за возможными осложнениями и решение возникающих проблем. Медицинская бригада, которая работала с этим заболеванием, может помочь вам удовлетворить физические и эмоциональные потребности вашего ребенка.Такие группы, как Little People of America, могут оказать поддержку и информацию вашей семье и вашему ребенку.

Ваш ребенок также будет пользоваться особой защитой в государственной системе образования. Эту защиту обеспечивают Закон об американцах с ограниченными возможностями и Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года. Просмотрите онлайн-ресурсы и узнайте в школьном совете своего штата или местного округа о том, когда и как запрашивать изменения в классе и другие школьные изменения, которые могут потребоваться вашему ребенку. Вы станете самым важным помощником вашего ребенка в школьной системе.

Когда мне следует позвонить поставщику медицинских услуг для моего ребенка?

Если у вашего ребенка ахондроплазия, позвоните поставщику медицинских услуг, если у вашего ребенка:

  • Боль в спине
  • Покалывание или слабость в руках или ногах
  • Проблемы с дыханием
  • Новые симптомы или симптомы, которые усиливаются

Основные сведения об ахондроплазии у ребенка

  • Ахондроплазия — это редкое генетическое заболевание костей.Это приводит к тому, что прочная и гибкая ткань, называемая хрящом, не превращается в кость, как обычно.
  • Люди с ахондроплазией имеют нормальный интеллект и нормальную продолжительность жизни.
  • Ахондроплазия — это генетическое заболевание. Большинство случаев ахондроплазии связано с мутацией нового гена в семье. Это означает, что родители среднего роста и не имеют аномального гена.
  • Признаки могут включать короткие руки и ноги, большую голову и приплюснутую переносицу.
  • Ахондроплазия может быть диагностирована до рождения с помощью УЗИ плода.
  • Для облегчения проблем, вызванных этим заболеванием, можно проводить различные виды лечения.
  • Жизнь с ахондроплазией означает наблюдение за возможными осложнениями и решение возникающих проблем.
  • Федеральные законы защищают право вашего ребенка на бесплатное и надлежащее государственное образование.
    • Группы
  • , такие как Little People of America и Magic Foundation, могут оказать поддержку и информацию вашей семье и вашему ребенку.

Следующие шаги

Советы, которые помогут вам получить максимальную пользу от посещения лечащего врача вашего ребенка:

  • Знайте причину визита и то, что вы хотите.
  • Перед визитом запишите вопросы, на которые хотите получить ответы.
  • Во время посещения запишите название нового диагноза и любые новые лекарства, методы лечения или тесты. Также запишите все новые инструкции, которые ваш поставщик дает вам для вашего ребенка.
  • Узнайте, почему прописано новое лекарство или лечение и как они помогут вашему ребенку. Также знайте, какие бывают побочные эффекты.
  • Спросите, можно ли вылечить состояние вашего ребенка другими способами.
  • Знайте, почему рекомендуется тест или процедура и что могут означать результаты.
  • Знайте, чего ожидать, если ваш ребенок не принимает лекарство, не проходит обследование или процедуру.
  • Если вашему ребенку назначен повторный прием, запишите дату, время и цель этого визита.
  • Узнайте, как можно связаться с лечащим врачом вашего ребенка в нерабочее время. Это важно, если ваш ребенок заболел и у вас есть вопросы или вам нужен совет.
Не то, что вы ищете?

Факт или вымысел? 10 основных предположений о раннем развитии речи и языка

Лорен Лоури
Сертифицированный специалист по патологии речи Hanen и сотрудник Hanen

Вы когда-нибудь задумывались, действительно ли мальчики разговаривают позже девочек? Или если ребенку сложно говорить на двух языках? И когда бабушка говорит, что использование соски в будущем вызовет проблемы с речью, стоит ли ей верить?

Ниже вы найдете некоторые общие предположения о речи и развитии речи маленьких детей, а также исследования, которые либо подтверждают, либо опровергают их.

1. Никогда не используйте «детский лепет» с младенцами

►Ложь

Детский язык, также известный как «моторез», «парентез» или «речь, ориентированная на младенцев», относится к очень узнаваемым речевым образцам, которые люди используют при разговоре с младенцами. В детской речи более высокий, чем обычно, и более разнообразный тон, более медленная речь, более простой словарный запас, много повторений, акцент на важных словах и преувеличенное позитивное выражение лица. Например, «Вы смотрите на свет ? Вам нравится , что свет ? Это яркий свет ! »

Доказано, что младенцы предпочитают «детский лепет», поскольку он помогает им уделять больше внимания речи, особенно на фоне фонового шума [1].«Детский язык» помогает младенцам понять, как работает язык и какие слова наиболее важны для смысла сказанного [2]. Это помогает им узнать, что означают слова, и со временем помогает им научиться произносить слова [3]. Поэтому не бойтесь использовать детский лепет с малышом — это помогает ему настроиться на вас и то, что вы говорите [4]!

2. Телеграфная речь помогает маленьким детям учиться говорить.

►Ложь

Телеграфная речь предполагает использование только содержательных слов с минимальным количеством грамматики или без нее.Примеры телеграфной речи: «Где пальто?» (вместо «Где твое пальто ?») или «Эта мамина ложка» (вместо «этот — мамина ложка»). Некоторые люди считают, что телеграфная речь облегчает младенцам обучение речи, поскольку позволяет младенцам слышать только важные слова в предложении. Но эксперты не согласны.

По словам Марка Фея [5], доктора философии, профессора отделения слуха и речи Медицинского центра Канзасского университета, телеграфная речь может препятствовать усвоению детьми грамматики и значений слов, поскольку лишает детей полезных подсказок и информации. от грамматической речи.Например, младенцы понимают, что слова, оканчивающиеся на «–ing», являются глаголами, что упрощает понимание значения этого слова.

Поэтому, когда вы используете «детский лепет», убедитесь, что оно грамматически правильное. Старайтесь использовать короткие простые фразы или предложения с правильной грамматикой. Хорошее практическое правило при принятии решения о том, подходит ли ваше предложение, — подумать о том, могли бы вы сказать то же самое взрослому. Если ответ отрицательный, то вы, вероятно, пользуетесь телеграфной речью.

3. Использование «образовательных» продуктов, таких как DVD или карточки, стимулирует языковое развитие маленьких детей.

►Ложь

Хотя может возникнуть соблазн приобрести специальные товары, которые продаются как «обучающие» для детей младшего возраста, эти товары не обязательно эффективны в том, чтобы помочь детям научиться общаться.

  • Детские DVD-диски — в последние годы было продано несколько DVD-дисков, предназначенных для младенцев и очень маленьких детей, с целью содействия развитию младенцев, включая их языковые навыки. Однако исследования таких DVD на сегодняшний день не предоставили доказательств того, что эти продукты улучшают языковые навыки.Фактически, эти DVD могут быть причиной несколько меньшего словарного запаса у детей, которые проводят больше времени за их просмотром [6]. Чтобы узнать больше, нажмите здесь, чтобы прочитать статью Ханена «Обучающие DVD: что помогает младенцам учиться, а что нет».
  • Flashcards — Выучивание нового слова с помощью карточки учит ребенка произносить слово в ответ на картинку. Это, однако, не означает, что ребенок поймет полное значение слова или как правильно его использовать в реальных жизненных ситуациях.Новый словарный запас необходимо изучать в ходе осмысленного взаимодействия в повседневной жизни и многократно повторять, прежде чем он станет частью словарного запаса ребенка. Роберта Голинкофф, доктор философии, соавтор книги «Эйнштейн никогда не использовал флэш-карты: как наши дети учатся на самом деле и почему им нужно больше играть и меньше запоминать», объясняет, что «младенцы лучше всего учатся через игровое взаимодействие с людьми, которые их любят» дал родителям следующий совет по поводу образовательных продуктов: «Экономьте деньги! Играйте с ребенком »[7].

4. Использование соски вызывает проблемы с речью и языком

►Неясно

Вердикт по этому поводу может быть еще не вынесен. Продолжительное использование пустышки связано с проблемами с зубами [8] и учащением инфекций уха [9], которые могут отрицательно сказаться на речи и изучении языка. Однако несколько недавних исследований, посвященных изучению речи (произношения) детей, длительно употребляющих пустышку, показали разные результаты. Одно исследование не обнаружило разницы в речи (произношении) детей, долгое время использовавших пустышку [10].Однако в 2010 году другое исследование обнаружило повышенную вероятность речевых расстройств у детей, которые использовали пустышку в течение 3 и более лет или часто сосали пальцы [11].

Хотя вердикт по этому поводу еще может быть вынесен, большинство профессионалов согласны с тем, что возможности ребенка лепетать, имитировать звуки и участвовать в разговоре уменьшаются, если у него или него большую часть времени во рту есть пустышка [12]. Таким образом, специалисты по речевой речи могут рекомендовать сократить использование пустышки [13].

5. Вторые и третьи дети опаздывают на разговор, потому что за них говорят их старшие братья и сестры.

►Ложь

Несколько исследований показали, что языковое развитие и навыки у первенцев и детей, родившихся позже, схожи. Фактически, некоторые исследования показали, что у детей, родившихся позже, более развиты навыки использования местоимений и разговорных навыков [14]. Одно исследование показало, что дети-первенцы раньше достигают рубежа в 50 слов, но когда дети достигают рубежа в 50 слов, различий между первенцами и детьми, родившимися позднее, не наблюдается [15].Таким образом, хотя старшие братья и сестры часто прерывают своих младших братьев и сестер и разговаривают, это не оказывает негативного влияния на развитие младшего брата или сестры.

6. Мальчики говорят позже девочек.

►Истинно

Это правда, что мальчики произносят свои первые слова и предложения позже девочек. Однако эти различия касаются лишь нескольких месяцев. Существует нормальный диапазон, в котором дети усваивают определенные языковые навыки. «Девочки, как правило, относятся к более раннему возрасту, а мальчики — к более позднему в этом возрастном диапазоне», — утверждают исследователи Сейда Озчалскан и Сьюзан Голдин-Мидоу (2010).Таким образом, мальчики не отстают в языковом развитии, а лишь немного отстают от девочек. Поэтому, если мальчик действительно отстает в речевом и языковом развитии, не думайте, что это потому, что он мальчик, и это совершенно нормально. Ему может потребоваться некоторое речевое и языковое вмешательство.

7. У мальчиков задержка языкового развития больше, чем у девочек.

►Истинно

Определенно больше мальчиков, чем девочек с различными языковыми трудностями. Распространенность языковых нарушений среди мальчиков выше, чем среди девочек, соотношение где-то от 2: 1 до 3: 1 [16].Заболеваемость аутизмом у мальчиков также выше, в четыре раза чаще у мальчиков, чем у девочек [17].

8. Близнецы подвержены большему риску задержки речевого развития.

►Истинно

В обзоре исследований, касающихся развития близнецов, Карен Торп в своей статье 2006 года резюмировала следующее:

  • Близнецы, особенно близнецы мужского пола, имеют более высокий риск задержки речевого развития.
  • Задержка речевого развития обычно умеренная и, кажется, уменьшается к среднему детству.
  • У близнецов очень сильно различаются языковые оценки [18].

Таким образом, хотя не у всех близнецов есть задержка речевого развития, они подвержены большему риску задержки речевого развития.

9. Поздно разговаривающие дети, которые в остальном развиваются нормально, всегда «догоняют» других детей своего возраста.

►Ложь

Исследования показывают, что примерно 40-50% детей, которые опаздывают с разговором (у которых есть типичные навыки в других областях), не догоняют сами [19].Те, кто поздно говорит, которые используют мало или совсем не жесты, по-видимому, подвергаются большему риску задержки речи, которая не разрешается сама собой [20]. Даже когда поздно разговаривающие люди догоняют других детей своего возраста, они все равно подвергаются большему риску трудностей с чтением [21]. Поэтому, если вас беспокоит языковое развитие вашего малыша, не слушайте людей, которые говорят вам «подождать и посмотреть». Проконсультируйтесь с логопедом, поскольку чем раньше ребенок получит помощь, тем легче его наверстать и тем лучше прогноз.

10. Изучение двух языков одновременно (двуязычие) вызывает задержку речевого развития у маленьких детей.

►Ложь

Дети, изучающие два языка одновременно, будут проходить те же модели развития на обоих своих языках и примерно в то же время, что и дети, изучающие один язык [22]. Хотя словарный запас каждого отдельного языка может быть меньше при отдельном подсчете, общий словарный запас двуязычных детей сравним с одноязычными детьми, если принимать во внимание оба языка [23].Иногда маленькие дети, изучающие два языка, смешивают слова или грамматику своих двух языков, что называется «смешением кодов» или «переключением кодов». Это совершенно нормально и не означает, что у ребенка проблемы с изучением языка. На самом деле двуязычное изучение языка может принести пользу, поскольку дети, свободно владеющие двумя языками, обладают сильными сторонами в «метаязыковых навыках» (способность думать о языке), а также в когнитивных навыках, таких как внимание [24].

Примечания

1.Веркер, Пегг и Маклеод, 1994; Коломбо, Фрик, Райтер, Колдрен и Митчелл, 1995.

2. Фернальд А., Маззи К. (1991). Просодия и сосредоточенность в речи младенцев и взрослых. Психология развития , 27 (2), 209-221.

3. Коломбо, Дж., Фрик, Дж. Э., Райтер, Дж. С., Колдрен, Дж. Т., Митчелл, Д. У. (1995). Обнаружение младенцами аналогов «моферезы» в шуме. Merrill-Palmer Quarterly , 41 (1), 104-113.

4.Веппельман, Т., Бостоу, А., Шиффер, Р., Эльберт-Перес, Э., Ньюман, Р. (2003). Использование детьми просодических характеристик детской речи. Язык и общение , 23 , 63-80.

5. Фей, М. (2008) Использование (неправильного) телеграфного ввода в языковом вмешательстве ребенка. Revista de Logopedia , Foniatría y Audiología 2008, Vol. 28, № 4, 218-230

6. Вашингтонский университет. (2007, 7 августа). Детские DVD, видео могут мешать, но не помогать, развитие речи у младенцев .Получено с http://www.washington.edu/alumni/uwnewslinks/200709/videos.html

.

7. Голинкофф Р. Стенограмма прямых трансляций WebMD «Baby Talk: общение с вашим ребенком — 02.10.2003», medicinenet.com

8. Американская академия детской стоматологии, 2003 г.

9. Ниемеля М., Ухари М., Мёттёнен М. (1995). «Соска увеличивает риск рецидива острого среднего отита у детей в детских садах». Педиатрия 5 Pt 1 , 884-8.

10.Шоттс, Л., МакДэниел, М., Нили, Р. (2008). Влияние длительного использования соски на артикуляцию речи: предварительное исследование. Современные проблемы коммуникационных наук и расстройств , 35 , 72-75.

11. Барбоса, К., Васкес, С., Парада, М., Велес Гонсалес, Дж. К., Джексон, К., Янез, Н. Д., Гелай, Б., & Фитцпатрик, А. (2009). Связь кормления из бутылочки и другого сосательного поведения с расстройством речи у дошкольников Патагонии. BMC Педиатрия 9 : 66

12.Роверс, М., Нуманс, М., Лангенбах, Э., Гробби, Д., Верхей, Т., Шильдер, А. (2008). Является ли пустышка фактором риска острого среднего отита? Динамическое когортное исследование. Fam Pract. 25 (4): 233-6

13. Адэр, С. (2003). Использование соски у детей: обзор новейшей литературы. Детская стоматология , 25 : 449-458.

14. Осима-Такане Ю., Гудз Э., Деревенский Дж. (1996). Влияние очередности рождения на раннее языковое развитие: учатся ли второрожденные дети по подслушанной речи? Развитие ребенка.67; 2: 621-634; Эрика Хофф-Гинзберг (1998). Связь очередности рождения и социально-экономического статуса с языковым опытом детей и языковым развитием. Прикладная психолингвистика , 19 , стр 603-629.

15. Берглунд, Эрикссон М., Вестерлунд М. (2005). Коммуникативные навыки в отношении пола, очередности рождения, ухода за детьми и социально-экономического статуса у 18-месячных детей. Скандинавский журнал психологии , 46 , 485-491.

16.Чоудхури, Н., и Бенасич, А. (2003). Исследование семейной агрегации: влияние семейного анамнеза и других факторов риска на языковое развитие. Журнал исследований речи, языка и слуха , 46 (2) 261.

17. Веб-сайт Канадского общества аутизма: www.autismsocietycanada.ca

18. Торп, К. (2006). Развитие речи у детей-близнецов. Раннее человеческое развитие , 82 (6), 387-395.

19. Пол, Р.(1991). Профили детей ясельного возраста с медленным развитием экспрессивной речи. Темы по языковым расстройствам , 11 (4): 1-13.

20. Озчалскан С., Гольдин-Мидоу С. (2010). Половые различия в языке сначала проявляются в жестах. Наука о развитии , 13 (5), 752-760.

21. Рескорла Л. (2005). Возраст 13 лет: язык и результаты чтения у поздно разговаривающих детей ясельного возраста. Журнал исследований речи, языка и слуха , 48 (2): 459-472.

22. Веб-сайт Американской ассоциации речи, языка и слуха, «Изучение двух языков» и «Изучение английского как второго языка, что« нормально », а что нет», asha.org

23. Марчман В., Фернальд А. и Уртадо Н. (2010). Как размер словарного запаса на двух языках соотносится с эффективностью распознавания устных слов молодыми испанско-английскими двуязычными. J. Child Lang. , 37 , 817-840.

24. Джинеси, Ф. (2009). Двуязычие в раннем детстве: опасности и возможности. Журнал прикладных исследований обучения , Vol. 2, специальный выпуск, статья 2.

Более 35 лет Центр Ханен играет ведущую роль в разработке программ и ресурсов для родителей и специалистов, чтобы помочь всем дошкольникам развить наилучшие языковые, социальные навыки и навыки грамотности, включая детей с риск задержки речи и людей с проблемами развития, такими как расстройство аутистического спектра, включая синдром Аспергера.

Нажмите на ссылки ниже, чтобы узнать больше о том, как Hanen может помочь вы помочь детям общаться:

Джейк Фрейли забивает первым хомером в победе «Моряков»

Джейк Фрейли был настолько сбит с толку, когда во время четвертого тайма в четверг вечером вернулся в бокс для отбивающего со счетом 1-2, что сделало то, что он сделал дальше, еще более впечатляющим.

Что-то привлекло внимание DH Моряков — буквально — до такой степени, что ему пришлось объявить время на полпути, что было слишком поздно и поставило его в яму с двумя ударами.После краткого визита к менеджеру Mariners Скотту Серве и спортивному тренеру, которые закапали Фрейли капли в правый глаз, Фрейли поставил в гольф висящий слайдер от Griffin Canning и запустил его на расстоянии 410 футов вправо от центра для своего первого хомера в крупной лиге.

Этот глубокий полет в сочетании с великолепным выступлением Кайла Сигера и резким выступлением Джастуса Шеффилда подчеркнули победу «Моряков» со счетом 6: 2 на «Энджел Стэдиум», вернув Сиэтл обратно до 0,500 при счете 29–29.

Фрейли играл только в своей четвертой игре с тех пор, как вернулся из списка травмированных из-за растяжения левого подколенного сухожилия, из-за которого он был отключен почти на два месяца.Поскольку в «Моряках» нет Кайла Льюиса, Фрейли, вероятно, получит больше игрового времени этим летом.

Как Фрейли смог сохранить самообладание, учитывая последовательность высоких ставок, в которую он вернулся, прежде чем запустить свой первый длинный мяч, который он случайно получил от фаната, поймавшего его?

«Я просто продолжал смотреть, пытаясь оторвать глаз. Это просто не пойдет, — сказал Фрейли. «В конце концов, глазные капли все-таки вышли. Я имею в виду самообладание, ты в данный момент.Вы там. У тебя есть адреналин. Очевидно, вы хотите, чтобы что-то произошло. Так что, честно говоря, я чувствую, что сохранять спокойствие было самой легкой частью. Вытащить что-то из глаза было трудной частью ».

Это определенно привлекло внимание — игра слов — тех, кто находился в землянке.

«Они были очень довольны Тейлором [Беннетом], тренером», — сказал Серве. «Он должен пойти туда, все время смотреть телевизор, а затем закапать глазные капли. Новые глаза там. Все подошли к нему сразу после хоумрана, [говоря]: «Дайте мне глазные капли.’”

Когда Фрейли был активирован в понедельник, он стал четвертым аутфилдером клуба, чего у клуба не было в этом сезоне. Но теперь его заставят делать больше регулярных взносов, и Морякам понадобятся выступления, подобные тому, который у него был в четверг.

Фрейли вошел в ночной ватин 0,167, но имел надежный 0,531 процент по базовому результату благодаря 13 прогулкам в 32 матчах. Фрейли дважды шел против Ореолов.

«Я думаю, что для всех нас, живущих в полевых условиях, это будет своего рода тиражом», — сказал Фрейли.«Мы все будем там, в зависимости от ситуации: кто подает, если кому-то нужен выходной. Очевидно, у нас есть DH, который открыт, как и сегодня вечером, где я смог быть DH ».

Моряки хвалят Фрейли за его дисциплину с тех пор, как он был приобретен в сделке Майка Зунино в 2018 году после того, как Лучи вызвали его во втором раунде в ’16. Это всегда было сильной стороной, но, хотя он был отложен на такой длительный период, он усердно смотрел видео и искал себя, чтобы укрепить свою бейсбольную смекалку с помощью тренера Тима Лейкера и помощника тренера Джаррета ДеХарта.

«В то время, когда я проходил реабилитацию, мы как бы собрали этот последний кусок», — сказал Фрейли. «Мы чувствуем, что это как бы связывает всю головоломку со всем, над чем мы работали с межсезонья. Теперь я чувствую себя невероятно хорошо на тарелке. Все как будто щелкает на всех цилиндрах. Теперь речь идет о том, чтобы просто иметь летучих мышей, оставаться здоровым и просто обеспечивать такую ​​консистенцию на тарелке ».

Его хомер подтолкнул Моряков к лидерству, от которого они не откажутся, и это придало Шеффилду еще больше уверенности, когда он вернулся на курган в пятом месте.Левша, управляемый слабым контактом, пробился через Хомерс к Джастину Аптону и Джареду Уолшу, чтобы отскочить и выйти из строя после полных шести подач.

Если убеждения отправить его обратно в финальный фрейм на 90-м поле было недостаточно, то наиболее впечатляющими в игре с Шеффилдом были его три аута в пользу Шохей Отани. Все были на ползунках, но на грузилах.

Всего четыре раза до четверга один питчер ударил Охтани трижды в одной игре, включая Шеффилд в августе прошлого года.