Первая улыбка ребенка: когда ее ждать и как не пропустить

Когда малыш начинает улыбаться впервые, как это происходит и что нужно знать родителям?

Первой наградой родителям за заботу о ребенке можно назвать улыбку ребенка. Только ребенок начинает улыбаться не с самых первых дней жизни.

Не надо ждать, что первый раз ребенок вам улыбнется слишком рано. Мозгу малыша требуется несколько недель развития, прежде чем появится заветная настоящая первая улыбка ребенка. Так как же все это происходит?

Первая улыбка ребенка: когда ее ждать и как не пропуститьdepositphotos.com

Когда появляется первая улыбка у ребенка?

Читайте также: Как “пережить” появление первых зубов: советы Комаровского

Иногда первая улыбка ребенка появляется в возрасте одной недели, или даже в день, когда он появился на свет. Но эти сонные улыбки, появляющиеся во время очень глубокого сна, не считаются проявлением осознанных эмоций.

Никто не знает, как это происходит, однако улыбки эти однозначно спонтанные. Ребенок улыбается, когда у него отходят газы – бабушкины сказки, не подтвержденные научно. Первая настоящая улыбка появляется в возрасте 6−8 недель. Она требует больших усилий со стороны малыша.

Как не пропустить первую улыбку ребенка?

Сначала ребенок узнает лицо, голос, затем соединяет их воедино и воспроизводит улыбку. Так что настоящая улыбка – это когда малыш напряженно смотрит на маму/папу широко открытыми глазами и ухмыляется.

Обучение через улыбку

Первая улыбка ребенка – это начало настоящего диалога: «Ты улыбаешься, я улыбаюсь, потом ты улыбаешься, и я улыбнусь в ответ». Ученые полагают, что этот диалог – основа всех социальных отношений. Улыбка закладывает своеобразный фундамент взаимности. Так что мама/папа должны улыбаться малышу изо всех сил и как можно чаще. Это укрепляет его начальные социальные навыки и учит тому, что мир вокруг него – надежное, безопасное место. Улыбаясь, ребенок ждет ответной реакции. Улыбка матери дает ему понять, что она видит его и признает его эмоциональное состояние.

Первая улыбка ребенка: когда ее ждать и как не пропуститьdepositphotos.com

Эмоциональное воздействие улыбки

Читайте также: Запрещать нельзя, — Лилия Ребрик рассказала, как отучить детей есть сладкое

Человеческие существа склонны к имитации. Когда малыш видит улыбку, его мозг не только отражает ее обратно. Кроме того, передаются и позитивные эмоции, которые стоят за улыбкой. Первая улыбка ребенка оказывает глубокое воздействие и на маму. Исследования доказывают, что вид улыбки собственного ребенка оказывает положительный эффект на мозг матери − вырабатывается гормон счастья. Это подтверждает, что вдохновленные улыбкой мамы продолжают вести диалог с малышом, несмотря на смертельную усталость и хронический недосып. Для того, чтобы ребенок улыбнулся, не нужны яркие дорогие развивающие игрушки.

Достаточно приблизить свое лицо к нему (на расстоянии 20−30 см) и поговорить с ним или спеть ему.

ЗАМЕТКА: Некоторые врачи считают: если к двум месяцам малыш так и не улыбнулся, следует обратиться к педиатру.

---

Напомним также, что ранее мы публиковали материал с советами, которые помогут работающим родителям уделять больше времени семье.

Читайте Ivona.ua в Google News

Узнаем когда ребенок начинает улыбаться родителям?

Еще с того момента, когда будущие родители впервые видят две полоски теста на беременность, они начинают мечтать о том моменте, когда ребенок начинает улыбаться. Ведь именно это первое осмысленное выражение эмоции поможет им стать еще ближе с малышом. Поэтому взрослые так трепетно ловят любые изменения выражения детского личика, мечтая скорее сказать: «Он мне улыбнулся!» Что нужно сделать, чтобы ускорить желанный момент?

Положительный настрой

Общеизвестно, что счастливые дети растут в счастливых семьях, где их любят и ценят. При гармоничных отношениях в паре нормальным явлением будет планирование беременности и рождения ребенка. И, если еще на этапе внутриутробного развития младенец будет ощущать себя желанным и необходимым, ему легче будет самому стать радостным и веселым. Когда мы разговариваем с ребенком до его рождения, он может еще не понимать значения каждого слова, но наверняка почувствует любовь и теплоту. Считается, что малышу легче услышать низкие тона голоса отца, а мамин голос он слышит немного искаженным. Поэтому крайне важно, чтобы именно будущий отец регулярно общался с плодом. А после того, как ребенок, наконец, увидит свет, общение становится для него еще более важным. Младенец лишился защиты, которую имел на протяжении девяти месяцев. Ему одиноко, и опору в этом мире он может получить не только от матери, с которой все это время разделял все впечатления, еду, горести и радости, но и от отца, голос которого он слышал и помнит. И, когда ребенок начинает улыбаться, свою первую улыбку он подарит обоим родителям.

Что делать?

Есть очень много вещей, которым ребенка может научить любой. Так, учителя привьют ему навыки чтения и письма, сверстники станут вместе с ним прыгать, бегать и играть в прятки. И только одну, самую главную, вещь смогут дать ему исключительно родные люди – любовь. Причем, научить ей можно только делом, собственным примером, отдавая малышу свою любовь каждый день, каждый миг. Когда мы улыбаемся ребенку, он понимает, что такой большой и незнакомый мир вокруг него может быть добрым и ласковым. Обязательно нужно как можно больше разговаривать с ребенком, улыбкой и ласковыми словами побуждая его к общению.

Первые улыбки

Вот, наконец, долгожданный малыш оказался дома, родственники дежурят около его кроватки, ожидая, когда ребенок начинает улыбаться. И вполне может быть, что улыбка появится на маленьком личике. И сразу же сменится гримасой плача. Дело в том, что малыш неосознанно примеряет на себе различные выражения эмоций, которые видит вокруг. Эта мимика пока неосознанна, ее пока нельзя назвать улыбкой в полном понимании слова, потому что она не несет в себе полноценных эмоций. Настоящую улыбку можно ожидать в возрасте 1 – 2 месяцев. А потом малыш станет усмехаться все чаще, желая получить ответный подарок – дружелюбную улыбку собеседника. Так он учится общаться с окружающими, а такой опыт неоценим для всей его последующей жизни.

Когда ребенок начинает улыбаться, взрослые наконец видят, что маленький человечек понимает их, отвечает эмоцией на эмоцию. Это – первый маленький шажок по пути к большому взаимопониманию, которое обязательно наступит в гармоничной и дружной семье.

истории соцработников Красноярска / Новости общества Красноярска и Красноярского края / Newslab.Ru

8 июня вся страна отпразднует День социального работника. Эта дата мало у кого на слуху, в отличие от 8 Марта. Но только в Красноярске в сфере соцзащиты трудятся тысячи специалистов, и их можно назвать настоящими «бойцами невидимого фронта». Мы решили узнать, что заставляет людей идти в эту профессию, и почему помогать инвалидам, пожилым людям, «особенным» детям жить обычной для всех нас жизнью — это призвание.

«Я должна быть человеком-праздником»

Светлана Игнатова — социальный работник центра соцобслуживания Ленинского района. Женщина работает в отрасли с 1998 года и считает, что помогать людям — это призвание. Случайных людей тут нет и не бывает.

«Через три месяца будет уже 21 год, как я работаю в центре соцобслуживания. По образованию я воспитатель детского сада, в 27 лет мне предложили попробовать себя в этой сфере, с тех пор и не ухожу. Я люблю людей, а потому и свою работу. Да, тут приходится иметь дело со взрослыми, кто-то тяжело болен, кто-то пожилой и не может сам выполнять необходимые для нормальной жизни функции. Они, как и дети, нуждаются в помощи», —рассказывает Светлана Игнатова.

С утра женщина уже спешит к одной из своей подопечных, а всего у неё таких 13.

Марина Павловна несколько лет назад перенесла инсульт, ей тяжело ходить и заниматься домашними делами. Дочь и внуки живут далеко от неё, а помощь по хозяйству требуется постоянно. Справиться с этим ей помогает Светлана.

«Света уже стала мне совсем родной, пять лет рядом. Всегда весёлая, позитивная, хоть работа и не из лёгких. Я стараюсь многое делать сама, готовить еду, убираться по возможности, а некоторые ведь и ванну принять не могут самостоятельно. Благодаря ей я и в театр хожу, и в конкурсах творческих участвую. Стараюсь жить так, как это было до болезни», — рассказывает Марина.

Работать приходится много, это правда. Светлана навещает каждого из своих подопечных в Ленинском районе Красноярска трижды в неделю. Кому-то нужно купить продукты или лекарства, а кто-то не способен даже встать с постели или ходить, и тут плечо соцработника требуется гораздо чаще — приходишь каждый день, а то и по нескольку раз. Иногда людям требуется простая человеческая поддержка и доброе слово.

«Есть у меня на участке дедушка 82 лет. После инсульта, поэтому не ходит. Стоит мне перешагнуть порог, его дочь кричит: „Папа, любовь твоя пришла!“. Тот сразу улыбается. Посижу рядом с ним, поговорим о погоде, о политике (любит он это), говорит, что и ноги сразу перестало крутить, и вообще чувствует себя отлично. Вот такой я человек-праздник для него», — делится Светлана Игнатова.

Светлана всегда старается организовать и культурный досуг своих подопечных. Тем, кто не может долго сидеть на массовых мероприятиях из-за проблем со здоровьем, привозит домой книги. Клиенты центра соцобслуживания собираются раз в три месяца и обмениваются впечатлениями о прочитанном. Это очень помогает людям, которые редко выходят в общество. Так они не только делятся своими интересами и знакомятся, но чувствуют себя нужными и важными.

«Когда что-то начинает получаться, хочется плакать от счастья»

Наталья Днепровская в августе отметит 10-летний юбилей своей работы в «Комплексном центре соцобслуживания Центрального района». Девушка работает психологом и занимается реабилитацией и социализацией «особенных» детей. Конечно, методик очень много, но к каждому ребёнку нужно найти свой подход. Кто-то из них совсем не говорит, кто-то не может объяснить, что проголодался, кто-то — держать простые предметы.

Как рассказывает Наталья, она всегда знала, что будет работать с детьми и не сомневалась в выборе своей профессии. В центре она проводит множество развивающих занятий — учит ребят лепить, рисовать, петь, бегать, заниматься на компьютере.

«Про результат говорить очень сложно. Для многих достижение — научиться нарисовать картину, для наших деток часто большой прогресс — держать в руке карандаш и не ронять, даже просто улыбаться. В обучении любому действию мы каждый шаг делим на несколько ступенек. Когда что-то начинает получаться, хочется плакать от счастья, мы обнимаемся, хлопаем в ладоши. Вот такое маленькое, но сложное счастье», — делится педагог-психолог.

Работать приходится и с родителями. Многие сами обращаются за советами, но некоторые замыкаются в себе, что ещё больше тормозит социализацию ребёнка.

«Когда в семье рождается ребёнок с инвалидностью — это сравнимо с тяжёлой утратой близкого. Родители понимают, что их жизнь уже не будет прежней. Кто-то настроен очень уверенно и борется с недугом своего чада, кто-то опускает руки. Бывают случаи, мамочки приходят ко мне в отчаянии, когда ребёнку уже лет 10-12, и говорят: „Нет сил, он ничего не может, у нас ничего не получается, наверное, я отдам его в специальный интернат“. Приходится отговаривать, объяснять, что это не выход. Да, ребёнка нельзя вылечить от аутизма, умственной отсталости, но можно научить его жить в обществе, обслуживать себя самостоятельно, заниматься творчеством, спортом. Как правило, спустя время, родители возвращаются со слезами и благодарят за то, что мне удалось их уберечь от такого поступка», — рассказывает Наталья.

Наталья — единственная из специалистов учреждений соцобслуживания в Красноярске, кто стал автором программы по канистерапии. Это занятиям со специально обученными собаками. Взаимодействуя с животными, дети начинают проще идти на контакт с незнакомыми людьми, учатся играть, начинают произносить новые слова те, у кого есть проблемы с речью.

Символы добра

В сфере социальной защиты Красноярска работают более 2 500 человек. Это районные управления соцзащиты, которые оказывают около 100 мер различной социальной поддержки, учреждения соцобслуживания. Среди специалистов отрасли много творческих людей, которые проявляют себя в профессиональной деятельности не только на уровне своего учреждения, но и в масштабах города, края и страны. Участвуют в конкурсах, разрабатывают уникальные методики адаптации в обществе людей с проблемами здоровья.

В преддверии праздника красноярская мэрия, Горсовет и министерство социальной политики края поздравили с наступающим праздником Дня социального работника горожан, которые трудятся в этой сфере. За особые результаты в многолетней работе красноярцев поблагодарил мэр Сергей Ерёмин.

«Большинство работников — женщины, и это не случайно, женщина — символ добра. Вы, наши девчата, стоите на „социальной баррикаде“. Формируете в обществе миллионного города стандарт того, как мы должны развиваться духовно. Вы — феи добра, процитирую я других людей. Сил вам, здоровья и творческих успехов», — поздравил социальных работников города мэр Красноярска.

Повышение качества жизни старшего поколения, малообеспеченных горожан, инвалидов и семей с «особенными» детьми власти Красноярска и края ставят в важнейшие и приоритетные направления развития города. В этом году более ста красноярцев удостоены благодарственных писем за свой нелёгкий труд.

Анастасия Щепетова, специально для интернет-газеты Newslab

Улыбнись, малыш! Когда ребенок начинает улыбаться | Жизнь Одной Мамы!

Яндекс.Картинки

Яндекс.Картинки

Детская улыбка обладает уникальной силой. Она разрушает барьеры между людьми, приукрашивает разговоры и прикосновения. Но больше всего — от нее тают сердца родителей.

Поэтому мы с нетерпением ждем первых робких улыбок и искренних, спонтанных вспышек радости у наших детей. Когда же малыши начинают улыбаться, и как сделать так, чтобы на маленьком лице как можно чаще появлялась улыбка?

Первые улыбки

Многие матери с нетерпением ждут первой улыбки своего малыша, не зная, что малыш начинает улыбаться еще задолго до появления на свет, когда он в утробе матери!

Младенцы улыбаются перед рождением, что иногда можно увидеть даже на УЗИ.

Следующие улыбки — все еще без сознания и скорее бессознательные гримасы на лице, появляются сразу после рождения ребенка. Новорожденные часто улыбаются во сне, вызывая восторг и мгновенную улыбку родителей в ответ. Мы часто делаем фото таких моментов.

Яндекс. Картинки

Яндекс.Картинки

Первые улыбки прекрасны, но мы с нетерпением ждем особенных улыбок — полностью осознанных и направленных на конкретного человека. Этот волшебный момент, когда такая улыбка появляется на лице ребенка, наступает примерно на 6-7 неделе его жизни.

Каждый последующий день вызывает все больше и больше улыбок — радость идет лавинообразно. А с 4-х месяцев мы слышим один из самых красивых звуков в мире — громкий смех веселого ребенка.

Как рассмешить грудничка

Улыбка и смех — инструменты общения для нашего ребенка. Вот как он показывает нам, что он счастлив, полон, доволен — что с ним все в порядке. Отвечать на это надо тоже общаясь. Другими словами:

Улыбайтесь много. Даже когда вы меняете подгузник ребенку или надеваете одежду.

Играйте с малышом. Подбегайте к малышу, издавая смешные звуки, нежно пощекочите, сделайте «акуку!» — все, что вы можете придумать. Сумасшедшая мама — супер смешная мама!

Много говорите с малышом. Обо всем, про что угодно. Вы можете рассказать ребенку, что вы готовите, прокомментировать сериал, который вы смотрите вместе с ним, рассказать ему, куда вы пойдете гулять или что случилось с бабушкой.

Контролируйте плохие эмоции. Хотя ребенок крошечный, но негативные эмоции улавливает. Когда вы ссоритесь с мужем, недовольны чем-то, не кричите перед малышом.

Чувство юмора маленьких детей может порой удивлять. Видео, размещенные в Интернете, ясно показывают, что младенцы смеются над такими простыми действиями, как встряхивание белья для подвешивания, как едят домашние животные и т.д. Приятно наблюдать, как вспыхивает чистая детская радость. Обязательно снимите этот смех — не обязательно для Интернета, а просто на память.

Яндекс.Картинки

Яндекс.Картинки

Знаете, в чем разница между детским смехом и смехом взрослого человека (кроме того, что первый более милый)? Детский смех слышен… чаще! Маленькие дети смеются двести-триста раз в день. А взрослые … в десять раз меньше. Так что давайте учиться у наших детей радоваться жизни и смеяться, ведь дети учат нас тому, что мы можем находить миллионы причин для счастья каждый день. Это самое красивое послание, которое мы можем получить от них… без слов!

Улыбки

Самые сладкие улыбки малышей

Едва ли среди взрослых найдется человек, способный равнодушно смотреть на улыбку малыша, даже если этот новорожденный вам совсем незнаком. Фотографии улыбающихся новорожденных вызывают у нас целую бурю позитивных эмоций даже при беглом взгляде на них, что уж говорить о собственном ребенке: самом родном и любимом. 

С какого возраста малыши улыбаются?

Считается, что первая улыбка появляется у малыша в возрасте 4-8 недель. Именно в это время кроха улыбается маме в ответ, и то, что раньше было просто рефлекторной реакцией, когда малышу хорошо и спокойно, становится социальным действием, первым способом общения крохи с миром. Постепенно кроха начинает улыбаться не только маме, но и проявлять подобную реакцию на ярко выраженную мимику любого взрослого, а также ритмичные песенки, хлопки в ладоши и другие подобные звуки. 

Но на самом деле первые улыбки появляются у новорожденных намного раньше – вы можете увидеть её на личике крохи всего через несколько дней после рождения. Именно такие улыбки попадают в объектив во время фотосессии новорожденного, но то, что малыш не осознает своих действий, совершенно не делает их менее милыми.

Как фотографируют улыбки малышей?

На самом деле, для фотографа новорожденных это может быть непростой задачей. Пока малыш не умеет улыбаться осознанно, чаще всего он делает это во сне или сразу после кормления. Многие дети также часто улыбаются во время купания. Поймать такую улыбку, мимолетное движение уголков губ и особенно милое выражение личика малыша – большая удача для фотографа, именно поэтому я очень дорожу подобными снимками.

Когда малыши становятся постарше, поймать в объектив их улыбку немного проще. Здесь на первый план выходит взаимодействие с мамой, ведь именно ей чаще всего улыбается ребенок. На фотографиях такие улыбки выглядят несколько иначе, чем первые, поэтому если вы не приглашаете фотографа на фотосессию новорожденных стоит постараться запечатлеть оба вида самостоятельно – через несколько лет вам будет интересно отметить для себя разницу, которая красноречивее других снимков расскажет о том, как развивался ваш кроха.

Предлагаю и вам получить заряд позитива и улыбнуться с моими маленькими моделями, глядя на эти снимки и, конечно, буду рада сфотографировать и первую улыбку вашего малыша! 🙂

Первая улыбка — когда улыбаются младенцы?

Месяц 2, Неделя 1

Функция

Побуждая вашего ребенка улыбаться, вы помогаете ему развить самооценку. Это дает им понять, что их чувства важны и что они могут влиять на свое окружение. Это также важно для их общего развития мозга.

Вот несколько советов, как вызвать улыбку:

• Выберите период, когда ваш ребенок расслаблен. Голодный ребенок не склонен улыбаться.
• Возьмите ребенка на руки так, чтобы его лицо было очень близко к вашему.Помните, что в этом возрасте ваш ребенок лучше всего видит на расстоянии 8-12 дюймов.
• Широко улыбнитесь им и тепло поприветствуйте их так, как это умеют родители.

Развитие вашего ребенка на этой неделе

После двух тяжелых месяцев ночных кормлений и смены подгузников вас ждет большое удовольствие — улыбка вашего ребенка.

Конечно, вы видели, как ваш ребенок улыбается вскоре после рождения. Часто новорожденные улыбаются во сне.

Иногда улыбка в первые недели жизни — это просто признак того, что из вашего маленького комочка выходят газы.Но начиная с 6-8 недель жизни у младенцев появляется «социальная улыбка» — преднамеренный жест тепла, предназначенный только для вас.

Это важная веха. Ваш педиатр спросит вас, видели ли вы улыбку вашего ребенка во время его двухмесячного визита к здоровому ребенку. Так что будьте начеку.

Вот что означает улыбка вашего ребенка на данном этапе:

• Они растут и начинают понимать человеческое поведение.
• Они понимают, что улыбка в ответ привлекает ваше внимание.
• Развитие мозга вашего ребенка идет вперед, и его коммуникативные навыки находятся на правильном пути.

Советы для 2-го месяца, 1-й недели

совета

• Если вы пытаетесь заставить своего ребенка улыбаться и не можете заставить его улыбнуться, не беспокойтесь. Это может занять несколько попыток.
• Ваш ребенок может улыбаться мимо вас и не смотреть вам в глаза. Это просто их способ избежать перегрузки стимуляцией и получить некоторый контроль над своим миром.
• Если ваш ребенок родился недоношенным, дайте ему несколько дополнительных недель или месяц, чтобы улыбнуться.Как правило, чем раньше, тем больше времени потребуется, чтобы наверстать упущенное.
• Уважайте различия между вами и вашим партнером в том, как каждый из вас играет с ребенком. Папы часто будят детей во время игры, в то время как мамы ведут себя более сдержанно. Ваш ребенок любит оба стиля.
• Для отцов, которым сложно быть новым родителем, дополнительное время, проведенное с ребенком, помогает укрепить отношения и снять стресс.
• Уход за ребенком в этом возрасте по-прежнему требует усилий. Поработайте со своим партнером, чтобы заменить друг друга во время сна, физических упражнений или «отдыха», в котором нуждаются все родители.
• Оставайтесь на связи: найдите время только для себя и своего партнера, пока ребенок спит или кто-то другой присматривает за ним.

Когда дети начинают улыбаться: улыбка во сне, социальные улыбки и многое другое

Нет ничего лучше первой липкой детской улыбки – это приятная веха, которая ощущается как награда после бессонных ночей и долгих дней дома с новорожденным.

Улыбка также является признаком того, что ваш ребенок начинает развивать навыки социального общения, и, прежде чем вы это заметите, он начнет бормотать, смеяться и хлопать в ладоши.

Веха улыбки несколько варьируется от ребенка к ребенку. А поскольку у новорожденных тоже рефлекторная улыбка, может быть трудно отличить «настоящую» улыбку, которую выбирает ваш ребенок, от той, которую вы ловите случайно.

Когда улыбаются младенцы?

Вы можете ожидать увидеть первую настоящую улыбку, когда вашему ребенку исполнится около 8 недель. Это «социальная улыбка», которую ваш ребенок делает, чтобы взаимодействовать с другими. Примерно к 2 месяцам большинство детей начинают улыбаться, но некоторым может потребоваться немного больше времени, чтобы улыбнуться.

У вашего ребенка также есть «рефлекторная улыбка», которую вы можете увидеть в первые недели. Младенцы обладают способностью улыбаться еще в утробе матери, еще до рождения. После рождения вы можете наблюдать легкую улыбку, когда ваш новорожденный спит или даже когда он ерзает, пытаясь выпустить газы. Рефлекторная улыбка не считается настоящей первой улыбкой, потому что она происходит случайно, а не потому, что ваш ребенок чувствует себя счастливым или пытается установить с вами контакт.

Социальная улыбка отличается: она сигнализирует о том, что ваш ребенок пытается взаимодействовать с вами и имитировать выражение вашего лица.Для развития этого уровня социальной связи требуется время, поэтому требуется некоторое время, прежде чем ваш ребенок сможет вам улыбнуться.

Несмотря на то, что ваш ребенок не улыбается вам с самого начала, он все равно осваивает социальные навыки благодаря вашему взаимодействию с ним. Вы можете заметить, что ваш ребенок экспериментирует с гримасами, пытаясь подражать тому, что вы делаете. На самом деле, даже новорожденные могут имитировать выражение лица, например открывать рот или высовывать язык.

Примерно к 2-3 месяцам вы заметите, что ваш ребенок внимательно наблюдает за окружающими людьми и, возможно, даже начинает «улыбаться», то есть улыбаться и одновременно булькать.Это способ вашего ребенка вести небольшие беседы с вами.

Чем больше вы будете заниматься этими попытками, тем быстрее продвинется развитие мозга вашего ребенка. Кроме того, «болтать» с вашим малышом, когда он учится взаимодействовать с другими, возможно, является одной из лучших частей тех первых месяцев с вашим ребенком.

Как дети учатся улыбаться

Младенцы являются социальными существами с рождения, но чтобы эффективно улыбаться как форма общения, сначала должны сойтись несколько других факторов, таких как их зрение, достаточно развитое, чтобы они могли сфокусироваться на вашем лице.

Вот хронология того, как дети учатся улыбаться и участвовать в социальном общении:

Новорожденный

Младенцы реагируют на других людей и используют плач как способ сообщить о своих желаниях и потребностях. Но если вы попытаетесь заглянуть в глаза вашего новорожденного, может показаться, что он на самом деле вас не видит. И скорее всего, вы, вероятно, кажетесь им немного нечетким. У новорожденных, как правило, плохое зрение, и они не могут сфокусироваться дальше, чем на 6-10 дюймов перед собой.

от 1 до 2 месяцев

По мере того, как ваш ребенок растет, его зрение улучшается, и он может фокусировать взгляд на вас и следить за вашим лицом. В этом возрасте ваш ребенок также лучше контролирует свои движения, поэтому он может лучше имитировать выражение вашего лица, от высовывания языка до поднятия бровей.

от 2 до 3 месяцев

Большинство младенцев начинают улыбаться примерно к 8-недельному возрасту, но улыбка может не стать обычным явлением, пока вашему ребенку не исполнится 10-12 недель. В 3 месяца дети становятся более социально активными и ищут возможности пообщаться с вами. Они могут попытаться привлечь ваше внимание, «улыбаясь», или подождать, пока вы не сделаете первый шаг, улыбнувшись и заговорив с ними, прежде чем широко улыбнуться вам в ответ.

от 3 до 4 месяцев

Ваш ребенок постепенно начнет задерживать ваш взгляд на более длительные периоды времени, и вы также можете заметить, что он приберегает для вас свои лучшие улыбки. Младенцы в этом возрасте начинают отдавать предпочтение знакомым людям, и вашему малышу может потребоваться несколько минут (или больше), чтобы привыкнуть к кому-то новому.

от 5 до 6 месяцев

К 6 месяцам дети начинают охотно улыбаться, лепетать и, возможно, даже начинают смеяться. Большинство детей в этом возрасте наслаждаются играми в прятки, поскольку они начинают понимать, что они отделены от вас.Вы также увидите проблески личности вашего ребенка, когда он начнет становиться более напористым и любопытным по отношению к окружающему миру.

Почему младенцы улыбаются во сне?

Наблюдать за тем, как ваш ребенок улыбается во сне, когда он дремлет у вас на руках, — это прямо на шкале привлекательности. Но эти улыбки во сне отличаются от социальных улыбок.

У младенцев улыбка во сне обычно является рефлекторной. Некоторые младенцы также улыбаются, прорабатывая пузырьки газа в животе.Эти рефлекторные улыбки намного короче подлинных социальных улыбок и не являются реакцией на что-то внешнее, например, на ваш голос или зрительный контакт.

Что делать, если ваш ребенок не улыбается?

Как и во всем, что касается детского развития, когда речь идет об улыбке младенцев, существует определенный диапазон нормы. Но если ваш ребенок не показывает социальную улыбку примерно к 2 месяцам, поговорите с врачом вашего ребенка. Это может быть ранним признаком задержки развития, которая может потребовать внимания.

После того, как ваш ребенок начнет улыбаться, что дальше?

Как только ваш ребенок начнет улыбаться, вскоре вы увидите, как его социальное и эмоциональное развитие стремительно растет.Вот чего ожидать:

• К 3 месяцам ваш ребенок попытается поговорить с вами с помощью улыбки и начать свою версию разговора.
• В возрасте от 4 до 6 месяцев большинство младенцев с энтузиазмом улыбаются, радостно визжат и начинают лепетать.
• В возрасте около 7 месяцев ваш ребенок может реагировать на свое имя.
• К 9 месяцам ваш ребенок может хлопать в ладоши.
• К 10 месяцам кратковременная память вашего ребенка улучшилась настолько, что он может помнить несколько вещей одновременно, но все же только на короткие промежутки времени.
• В возрасте 1 года ваш ребенок, скорее всего, научится махать руками и прощаться, а также говорить «мама» и «папа».

Улыбка — это только начало. Каждый новый этап развития дает больше возможностей для взаимодействия, общения и веселья с вашим малышом.

Когда дети впервые улыбаются? | Baby

Единственный момент, который все матери лелеют и запомнят навсегда, — это время первой настоящей улыбки их ребенка (не только газа, знаете ли…).

Доктор Каспар Аддиман занимается изучением улыбки и смеха среди детей в возрасте до двух лет.«Мы попросили настоящих экспертов, когда речь идет о детях — их родителей, — заполнить анкеты, включающие ряд вопросов обо всем, от того, в каком возрасте их ребенок начал улыбаться, до того, что заставляет их смеяться больше всего», — объясняет Каспар. «Мы узнали, что улыбка и смех — это не просто признаки удовлетворенности. Над чем смеются дети и как они смеются, отслеживаются другие когнитивные процессы. Улыбки могут помочь нам понять, насколько ребенок понимает свой мир». первая улыбка, наконец, произойдет, и что вы можете ожидать от этой особой вехи развития.

В этой статье:

Улыбаются ли новорожденные?

Исследования показали, что дети рождаются улыбающимися, а развивающиеся дети начинают улыбаться еще в утробе матери. Неонатальная рефлекторная улыбка возникает от рождения до одного месяца, но не имеет цели. Это спонтанно и не имеет никакого отношения к тому, что они видели.

Когда мой ребенок начнет улыбаться?

Все дети разные, и все они достигают вех в разное время, но как только время рефлекторной улыбки пройдет, их первая улыбка появится, когда им исполнится 3 месяца.В 3 месяца их зрение значительно улучшается, и они узнают, кто вы и как вы выглядите.

Эта улыбка отличается от рефлекторной улыбки, так как это их реакция на то, что они либо видели, либо слышали. Это может быть ваше лицо или реакция на ваш голос.

Значение первой улыбки вашего ребенка

Вспоминаете ли вы первую улыбку вашего ребенка или все еще с нетерпением ждете того момента, когда он раскроет свою первую сияющую улыбку, вы можете отбросить мысль о том, что эти ранние улыбки просто выражения лица, сделанные в ответ на ветер.

«Первые улыбки вашего ребенка, скорее всего, будут его первым естественным выражением удовлетворенности», — говорит Каспар. — И они могут произойти намного раньше, чем ты думаешь. Сканирование в третьем триместре зафиксировало младенцев, улыбающихся в утробе матери». Улыбки, которые действительно отражают положительные эмоции, непроизвольно активируются эмоциональным центром мозга и задействуют мышцы вокруг щек и глаз, а также рта. «Улыбки, запечатленные в утробе матери, безусловно, выглядят как настоящие», — говорит Каспар.«Итак, идея о том, что первые улыбки вашего ребенка вне матки вызваны ветром, — это бабушкины сказки.

«В эти первые недели единственными формами самовыражения, доступными вашему ребенку, являются плач, улыбка и смех», — добавляет он. «Так что думайте о смехе и улыбках как о положительной обратной стороне плача. Точно так же, как плач ребенка — это сигнал изменить что-то, чем он недоволен, улыбка или смех — это сигнал сказать: не меняй, продолжай делать это!»

Как заставить вашего ребенка улыбаться

еще не пришел, и вы хотите знать, как заставить вашего ребенка улыбаться, ключ в том, чтобы часто разговаривать с ним и поддерживать много зрительного контакта.

Когда они улыбаются, это то, как они будут общаться с вами сейчас. Вы также можете быть немного глупым с ними, так как они, как правило, больше реагируют на это. Делайте смешные рожи и шумите, и даже попробуйте «ку-ку» и посмотрите, что они делают! Чем больше вы отдаете, тем больше вы получаете обратно, но в конечном итоге ваш ребенок улыбнется, когда будет готов.

Через 6 месяцев ваш ребенок также попробует улыбаться с открытым ртом, за которым следует смех. Ваш ребенок будет избирательно выбирать, с кем он делится своей улыбкой — с особенными людьми в своей жизни.Но не волнуйтесь, ваше время не за горами!

Вот еще несколько способов поощрить улыбку вашего ребенка.

Как только ваш ребенок впервые ухмыльнется, он будет продолжать делать это регулярно, и вскоре вы услышите радостные визги и другие звуки.

Обязательно отметьте это знаменательное событие, хотя вам может не повезти поймать на камеру первую официальную улыбку , за ней обязательно последуют другие, так что не волнуйтесь слишком сильно!

Улыбка способствует развитию вашего ребенка

Все эти великолепные улыбки имеют решающее значение для постоянного социального и эмоционального развития вашего ребенка. «Младенцы узнают об окружающем мире, взаимодействуя с другими людьми, — объясняет Каспар, — и их улыбки обеспечивают максимальное взаимодействие с другими». другие люди. Например, подумайте о последней игре в прятки, в которую вы играли со своим малышом: «Вполне вероятно, что в возрасте до шести месяцев ваш ребенок улыбается, потому что он действительно удивлен вашим новым лицом», — объясняет Каспар.«Но когда он становится старше и может предсказывать исход, его улыбки — признак того, что ему нравится социальный элемент игры». Ему нравится ваша компания!

К 10 месяцам ваш ребенок, скорее всего, сможет переносить улыбку с предмета на человека. Итак, хотя он еще не может выразить это чувство словами, к этому возрасту он перешел от улыбки, означающей только «мне нравится этот объект», к улыбке, выражающей более сложную эмоциональную жизнь и уровень понимания: «мне нравится этот объект и хочу поделиться этим удовольствием с вами.

К своему первому дню рождения ваш ребенок умеет улыбаться и убедится в том, что улыбка может помочь ему получить то, что он хочет — да, он научился «фальшивой» улыбке. «К году дети настолько хорошо понимают силу и значение своей улыбки, что улыбаются даже в камеру!» — говорит Каспар.

Улыбка всегда будет играть большую роль в жизни вашего ребенка, и он будет улыбаться в среднем 400 раз в день. «Возможно, ваш ребенок более бдителен и вовлечен, когда улыбается, — говорит Каспар, — поскольку исследования показывают, что малыши учатся гораздо лучше, когда они смеются или улыбаются, чем когда они серьезны.Таким образом, улыбка является центральным компонентом раннего развития вашего ребенка. Мы все должны делать это чаще!»

Мамы #mumtribe делятся воспоминаниями о первой улыбке своего ребенка 

«Ему было около 8 недель, и он только что проснулся», Белла Эдвардс

Селия Стэнворт, «Это было около 7 недель , так как я был в бросках глубокого ПНД. Это дало мне повод продолжать».

‘Это было так давно. Но если бы я просто улыбался ей или делал гримасу, она бы улыбалась. Потом я снял это на камеру!» Аманда МакШейн

«Приблизительно 6 недель. Мой муж корчил рожи и улыбался ему». Мария Маша

Улыбка вашего ребенка начинается со здоровых зубов

Никогда не рано начать заботиться о зубах вашего ребенка. Молочные зубы важны не только для красивой улыбки, но и для речи, правильного пережевывания пищи и закладки фундамента для постоянных зубов взрослого человека. Поддержание здоровья зубов и десен вашего ребенка так же важно, как и его здоровье в целом.

Знаете ли вы, что ребенку рекомендуется начинать чистить десны до того, как у него прорежется первый зуб? До написания этого сообщения в блоге RN Remedies® я этого не делал! Готовясь поделиться с вами некоторыми полезными советами по гигиене полости рта, мне посчастливилось поговорить с Хосе Полидо, доктором медицинских наук, руководителем детской стоматологии в отделении стоматологии и ортодонтии Детской больницы Лос-Анджелеса.Продолжайте читать советы по гигиене полости рта, которые следует учитывать во время беременности, в младенчестве и детстве вашего ребенка.

Здоровые зубы во время беременности

По словам доктора Полидо, хорошее здоровье зубов начинается во время беременности. Если вы беременны и хорошо заботитесь о своих зубах, у вас будет меньше шансов передать ребенку бактерии, вызывающие кариес.

Здоровые зубы для младенцев и малышей

Бактерии, вызывающие кариес, могут легко передаваться от вас к ребенку при обмене слюной, поэтому лучше не брать в рот детскую ложку или соску.Бактерии приводят к образованию зубного налета, который является причиной кариеса и заболеваний десен. Другие советы по пропаганде здорового образа жизни включают:

• Используйте мягкую ткань или марлю для чистки десен вашего ребенка в первые несколько недель после рождения. Это приучит вашего ребенка к стимуляции зубов и десен и предотвратит образование зубного налета на деснах вашего ребенка.

• Используйте маленькую зубную щетку с мягкой щетиной для чистки первых зубов вашего ребенка. Используйте зубную пасту, чтобы эффективно удалить налет с зубов вашего ребенка. Доктор Полидо рекомендует зубную пасту, разработанную для маленьких детей, особенно потому, что дети склонны глотать зубную пасту.

• Зубная нить! Если у вашего ребенка есть по крайней мере два зуба рядом друг с другом, зубная нить поможет удалить пищу и налет, застрявшие между зубами.

• Не позволяйте бутылочке молока или сока брать с собой ребенка в постель. Если ваш ребенок выпьет жидкости в постели и заснет, сахар останется на его зубах и вызовет кариес.

• Поощряйте малыша чистить зубы два раза в день (утром и перед сном), а затем возьмите зубную щетку и самостоятельно тщательно почистите зубы.Если ваш ребенок сопротивляется чистке зубов, попробуйте сделать это, когда он отвлечен любимым мультфильмом. Продолжайте читать советы о том, как правильно чистить зубы вашему ребенку!

Если ваш ребенок находится в спектре аутизма или имеет другие задержки развития, он может плохо справляться с чисткой зубов ранним утром или вечером. Доктор Полидо рекомендует выбрать время дня, которое лучше всего подходит для вашего ребенка, и придерживаться его. Будьте настойчивы.

Чистка зубов вашего ребенка

Простое обучение вашего ребенка важности ухода за зубами в раннем возрасте поможет выработать хорошие привычки на всю жизнь.При чистке зубов вашего ребенка следите за тем, чтобы очищалась вся поверхность зуба, а не только передние части, которые легко обнажаются, когда ребенок открывает рот. Вот несколько советов, которые помогут в процессе чистки зубов:

• Поднимите верхнюю и нижнюю губы вашего ребенка, чтобы почистить линию десен, которая является очень распространенным местом, где у маленьких детей образуются кариес и кариес. Не забудьте убрать любые частицы пищи, которые могут находиться в пространстве между щеками и зубами вашего ребенка.
• Ищите белые пятна на верхних и нижних передних зубах вашего ребенка, особенно возле линии десен, которые могут быть признаком кариеса.
• Старайтесь ограничить потребление сладких продуктов и напитков. Диета вашего ребенка оказывает сильное влияние на риск развития кариеса.
• Первый визит вашего ребенка к стоматологу должен состояться к его первому дню рождения или к моменту прорезывания первого зуба. Дети, привыкшие к чистке зубов в раннем возрасте, более склонны к сотрудничеству и не будут бояться во время своего первого визита к стоматологу.

«Не существует установленных правил относительно того, как часто ваш ребенок должен наблюдаться у стоматолога.В то время как посещение стоматолога каждые 6 месяцев является хорошим эмпирическим правилом для большинства детей, частота их визитов к стоматологу зависит от их индивидуальных факторов риска, таких как основные заболевания, наличие кариеса в анамнезе, кариес, диета и история матери/основного опекуна. полостей», — делится доктор Полидо.

Узнайте у детского стоматолога о рекомендуемой частоте планового осмотра вашего ребенка. Правильный уход за зубами вашего ребенка помогает снизить риск развития кариеса и заболеваний десен. Я надеюсь, что эта статья вдохновит вас вскочить и почистить зубы вашему ребенку! Я знаю, что сейчас же возьму свою зубную щетку и зубную нить.

Большое спасибо Хосе Полидо, DDS, заведующему отделением стоматологии и ортодонтии Детской больницы Лос-Анджелеса за полезные советы для этого сообщения в блоге RN Remedies.

Младенцы улыбаются так, чтобы их мамы улыбались

PLoS One. 2015 г.; 10(9): e0136492.

Пол Руволо

¹ Инженерный колледж Олина, инженерный факультет, Нидхэм, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки,

Даниэль Мессингер

² Университет Майами, факультет психологии, Корал-Гейблс, Флорида, Соединенные Штаты Америки,

Хавьер Мовеллан

³ Институт нейронных вычислений Калифорнийского университета в Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния, Соединенные Штаты Америки,

Ким А.Бард, редактор

¹ Инженерный колледж Олина, инженерный факультет, Нидхэм, Массачусетс, Соединенные Штаты Америки,

² Университет Майами, факультет психологии, Корал-Гейблс, Флорида, Соединенные Штаты Америки,

³ Институт нейронных вычислений Калифорнийского университета в Сан-Диего, Ла-Хойя, Калифорния, Соединенные Штаты Америки,

Университет Портсмута, СОЕДИНЕННОЕ КОРОЛЕВСТВО,

Конкурирующие интересы: Авторы заявили об отсутствии конкурирующих интересов.

Придумал и спроектировал эксперименты: PR DM JM. Выполнял опыты: PR DM. Проанализированы данные: PR DM JM. Предоставленные реагенты/материалы/инструменты для анализа: PR JM. Написал статью: PR DM JM.

Поступила в редакцию 20 августа 2014 г .; Принято 4 августа 2015 г.

Это статья с открытым доступом, распространяемая в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и воспроизведение на любом носителе при условии надлежащего указания оригинального автора и источника.

Эта статья была процитирована другими статьями в PMC.

Дополнительные материалы

Данные S1: Вспомогательные данные содержат данные как исследования взаимодействия человека с роботом, так и исследования взаимодействия матери и ребенка. (ZIP)

GUID: 4F1BBD4D-C517-41A6-A9CA-28538B7B69DE

S1 Методы: Вспомогательные методы содержат полное описание процедур, используемых для выполнения анализов в этой статье. (DOCX)

GUID: EF182EAD-F2B0-4FBC-982B-31375B3D78CA

Заявление о доступности данных

Все данные содержатся в документе и в файлах вспомогательной информации.

Abstract

Одной из самых ранних форм взаимодействия матери и младенца являются игры с улыбками. Хотя временная динамика этих игр широко изучена, они до сих пор недостаточно изучены. Почему матери и младенцы так рассчитывают время своих улыбок? Чтобы ответить на этот вопрос, мы применили методы теории управления, подход, часто используемый в робототехнике, для анализа и синтеза целенаправленного поведения. Результаты нашего анализа показывают, что к тому времени, когда младенцы достигают 4-месячного возраста, и матери, и младенцы целенаправленно и целеустремленно рассчитывают время своих улыбок.В нашем исследовании матери постоянно пытались максимально увеличить время взаимной улыбки, в то время как младенцы старались максимизировать время, когда они улыбались только матери. Чтобы подтвердить этот вывод, мы перенесли стратегию синхронизации улыбки, используемую младенцами, на сложного робота, похожего на ребенка, который автоматически воспринимал и вызывал улыбки при взаимодействии со взрослыми. Как и предсказывалось, эта стратегия оказалась успешной в максимизации времени улыбки только для взрослых. Результаты показывают, что к 4 месяцам младенцы взаимодействуют со своими матерями целеустремленным образом, используя сложное понимание времени в социальных взаимодействиях.Наша работа предполагает, что теория контроля является многообещающей техникой как для анализа сложного интерактивного поведения, так и для нового понимания развития социальной коммуникации.

Введение: Исследование взаимодействия матери и младенца

Интерактивные игры с улыбками между младенцами и их опекунами знаменуют собой важную веху в социальном развитии младенцев и служат основой для более поздних форм социального взаимодействия [1, 2]. В исследованиях взаимодействия улыбки матери и младенца использовались статистические методы для описания реакции младенца и матери и очередности [3–5]. Давая важную информацию об интерактивной структуре, остается неясным, почему матери и их младенцы так рассчитывают свои улыбки. Здесь мы объективно определяем, являются ли улыбки младенцев целенаправленными, и пытаемся выяснить, какова может быть их цель. Обнаружение целей в наблюдаемом поведении может обеспечить более глубокое понимание типичного социального развития и ранних расстройств, таких как аутизм.

Обширная литература об улыбке при личном общении между родителями и младенцами в возрасте до семи месяцев носит преимущественно описательный характер [6].Исследования, ориентированные на продолжительность, задокументировали тенденцию улыбки младенцев и матерей одновременно, но меньше говорят о том, кто из партнеров несет ответственность за возникновение совместной улыбки [7, 8]. Исследования, посвященные частоте появления улыбки, показывают, что матери, как правило, реагируют на появление детской улыбки собственной улыбкой [1, 9, 10]. Младенцы имеют аналогичную, хотя и более слабую склонность улыбаться в ответ на улыбку матери. Однако неясно, как долго младенцы сохраняют эти отзывчивые улыбки. Текущее исследование предлагает всестороннее изучение паттернов улыбки, которое объединяет подходы продолжительности и частоты.Начало (и прекращение) улыбки исследуется с точки зрения их роли во влиянии на вероятность последующих состояний улыбки, характеризуемых продолжительностью их совместного возникновения.

Как следует исследовать улыбающиеся голы младенцев? Считается, что интерактивные цели возникают с развитием преднамеренной коммуникации [11–13]. Как правило, согласованное использование жестов для воздействия на действия другого человека — например, просьба о игрушке — является первым свидетельством преднамеренной коммуникации [11].Этот тип преднамеренной жестикуляции появляется в возрасте от 8 до 12 месяцев. В этот период младенцы также начинают проявлять упреждающую улыбку, при которой они смотрят на предмет, улыбаются, а затем поворачивают уже улыбающееся лицо, чтобы посмотреть на мать, что связано со средством-целью жестикулировать другим [14-16]. Однако младенцы в возрасте четырех месяцев и младше не используют целенаправленные жесты для достижения целей и не улыбаются с опережением. Однако они участвуют в богатом взаимодействии улыбающегося поведения со своими родителями.Рассчитаны ли эти улыбки таким образом, что имеют тенденцию создавать определенные диадические конечные состояния?

В середине 20 ^-го -го века Норберт Вайнер стал пионером в развитии кибернетики, фокусом которой было математическое изучение целенаправленного, целеустремленного поведения животных и машин [17]. Его новаторская работа оказала влияние на развитие теории управления, формального механизма, лежащего в основе современной робототехники и автоматизации [18–21]. Простым случаем контроллера является термостат. Его входом является комнатная температура, а его выходом является команда для включения или выключения системы отопления.Цель (или назначение) контроллера — поддерживать температуру в помещении в заданном диапазоне. В текущем контексте цели и задачи относятся к гипотетическим конечным состояниям. Вопрос заключается в том, рассчитывает ли контролер (например, младенец или мать) свои действия способом, совместимым с созданием этих состояний. Использование терминов «цель» и «предназначение» не означает, что младенец или мать осознают эти состояния.

Достижения в области машинного обучения и более мощные компьютеры в последнее время использовались для обратного проектирования целей контроллеров на основе их поведения.Использование теории управления для реинжиниринга целей агента на основе наблюдений за его поведением известно как «обратное оптимальное управление» [18–20]. Входными данными для алгоритмов обратного оптимального управления являются последовательности сенсорных данных и наблюдаемого поведения с временными метками (например, температура в помещении и команды, отправляемые термостатом). Эти входные данные используются для количественной оценки того, есть ли доказательства того, что наблюдаемое поведение является целенаправленным, и, если да, для вывода о том, каковы цели.

В обратном оптимальном управлении мы обычно используем термин «агент» для обозначения системы, цели которой мы хотим обнаружить, и термин «установка» для обозначения системы, которую агент пытается контролировать.Хотя алгоритмы обратного оптимального управления математически и вычислительно сложны, их логика проста. Во-первых, мы разрабатываем динамическую модель объекта [22]. В результате получается модель, предсказывающая поведение растения в различных условиях. Во-вторых, мы формулируем гипотетическую цель для агента, поведение которого мы пытаемся понять. В-третьих, мы используем теорию управления [23], чтобы найти оптимальную политику управления для достижения гипотетической цели . В-четвертых, мы определяем, насколько действия агента соответствуют действиям, диктуемым оптимальной политикой.Мы повторяем шаги со второго по четвертый в пространстве потенциальных целей. Если оптимальная политика для конкретной цели соответствует наблюдаемым действиям лучше, чем оптимальная политика, соответствующая другим потенциальным целям, то мы заключаем, что действия агента направлены на достижение этой конкретной цели. И наоборот, если действия в равной степени соответствуют всем возможным целям, не будет никаких доказательств целенаправленности со стороны агента.

Здесь мы применяем методы обратного оптимального контроля, чтобы выяснить, целенаправленно ли младенцы и матери рассчитывают время своих улыбок, и если да, то какова может быть их цель.С этой целью мы моделируем улыбающееся взаимодействие между матерями и младенцами как игру между двумя агентами, где каждый агент пытается управлять растением (другим агентом) для достижения своих целей. Анализируя цель поведения матери, мы относимся к ней как к агенту, а к ребенку как к «растению», которым она пытается управлять. Анализируя цель поведения младенца, мы относимся к младенцу как к агенту, а к матери как к «растению», которое младенец пытается контролировать. Четыре сравнимых целевых состояния (мать улыбается, младенец не улыбается, младенец улыбается, мать не улыбается, оба улыбаются, ни один не улыбается) представляют собой логическое разделение возможных диадических состояний улыбки. Чтобы младенцы могли видеть улыбки матери, мы ограничили наш анализ интерактивными периодами, когда младенцы смотрели на мать.

Методы: Исследование взаимодействия мать-младенец

Тринадцать пар младенец-мать наблюдались при еженедельных контактах лицом к лицу в возрасте от 4 до 17 недель [8]. Матери предоставили письменное информированное согласие, и Институциональный наблюдательный совет Университета Пердью одобрил все процедуры. Для каждой из 13 диад вычислялась вероятность 4-х гипотетических целей отдельно для каждого агента (матери и младенца): (1) максимизировать время улыбки матери/улыбки младенца (одновременная улыбка), (2) максимизировать время улыбки матери / младенец не улыбается, (3) максимально увеличить время, когда мать не улыбается / младенец улыбается, и (4) максимизировать время, когда мать не улыбается / младенец не улыбается.Основная логика того, как мы вычислили эти вероятности, следует четырем шагам, описанным во введении. Например, в случае определения вероятности каждой цели для младенца мы выполняем следующие шаги: (1) подбираем прогностическую модель улыбающегося поведения матери, (2) выдвигаем гипотезу о конкретной цели для младенца, (3) вычисляем оптимальное время улыбки для младенца, чтобы как можно лучше реализовать эту цель, и (4) определить, насколько оптимальное время улыбки соответствует эмпирически наблюдаемому времени улыбки. Полную информацию см. S 1 Методы . Вероятности сравнивали с помощью дисперсионного анализа с повторными измерениями (с использованием поправок на степень свободы Гринхауза-Гейссера, когда это уместно) и с последующим двусторонним t -тестом; p — значения ниже 0,05 считались значимыми. Значительные различия между значениями, индексирующими вероятность каждой из 4 целей, свидетельствовали бы о том, что наблюдаемое поведение служит для достижения этой цели.

Результаты: исследование взаимодействия матери и ребенка

Дисперсионный анализ вероятностей, полученных обратным алгоритмом оптимального управления для каждой из четырех целей, выявил значительный эффект цели для обеих матерей ( F (1.13,13,55) = 13,79, p = 0,002, η ² = ,54) и младенцев ( F (1,08,12,99) = 66,96, p < 6 ,001, η

5 ). Для матерей цель максимизировать одновременную улыбку имела значительно более высокие вероятности (см.

), чем каждая из трех других целей (t(12) = 4,77, p < 0,001 по сравнению с максимизацией одновременного отсутствия улыбки, t(12) = 3,38, p = 0,005 по сравнению с максимизацией улыбки только младенца и t(12) = 3,70, p < 0,001 по сравнению с максимизацией улыбки только матери).Кроме того, для 10 из 13 матерей наиболее вероятной целью была максимизация одновременной улыбки (см. ). Эта распространенность значительно отличалась от уровня вероятности 0,25 (биномиальный тест p = 0,00013).

Сравнение целей для младенцев и матерей.

Среднее распределение вероятностей потенциальных целей матери и ребенка. Планки погрешностей представляют собой 95% доверительные интервалы среднего значения.

Таблица 1

Предполагаемая цель для матерей и младенцев.

Показана доля матерей и младенцев, которые, согласно нашей байесовской модели, демонстрируют поведение, соответствующее цели максимизации времени, проведенного с определенной конфигурацией улыбки.

0219

Оба не улыбаются	Младенца, улыбаясь только на	Мать — только улыбается
матеря	0/13	1/13	2/13	10/13
Младенцы	1/13	0/13	0/13	11/13	1/13

Те же анализ, применяемый к младенцам, показал, что для младенцев только цель максимизации только улыбка имела значительно более высокие вероятности (см. ), чем каждый из трех других голов (t(12) = 9.93, p < 0,001 по сравнению с максимизацией одновременного отсутствия улыбки, t(12) = 7,92, p < 0,001 по сравнению с максимизацией улыбки только младенцев, и t(12) = 6,93, p < 0,001 по сравнению с максимизация одновременной улыбки). Кроме того, для 11 из 13 младенцев наиболее вероятной целью была максимальная улыбка только матери (см. , ). Эта распространенность значительно отличалась от уровня вероятности 0,25 (биномиальный критерий p < 0,001). То есть у младенцев была цель создать и поддерживать состояния, в которых им улыбались (их матери), но сами они не улыбались (см. ).

Младенцы демонстрировали изощренное поведение во время достижения своих целей. Например, рассмотрим распределение времени ожидания, отображаемое младенцами, инициирующими улыбку, при условии, что мать улыбалась () . отображает эмпирическое распределение времени ожидания младенцев в этом контексте и эффективность каждого из этих периодов ожидания для достижения каждой из четырех проанализированных целей. Младенческая улыбка достигла пика в 1 секунду, а затем затухла. Значения апостериорной вероятности показали, что младенцы предпочитают конфигурацию, в которой мать улыбается, а младенец — нет.Следовательно, можно было бы ожидать, что младенцы вряд ли когда-нибудь улыбнутся, когда мать уже улыбается. Однако это было не так. Внедрение максимально эффективного времени ожидания младенца перед тем, как он улыбнется, включает в себя оптимальный компромисс между максимизацией ближайшей и долгосрочной цели. Младенческая стратегия никогда не улыбаться максимизирует непосредственное время в конфигурации «только улыбающаяся мать», но за счет потенциальной потери будущего времени в конфигурации «только улыбающаяся мать» (поскольку мать, вероятно, перестанет улыбаться после нескольких секунд улыбки в одиночестве).Прогнозы, полученные из цели максимизировать улыбку «только матери», по-видимому, максимизировали ближайшие секунды улыбки только матери, минимизируя вероятность того, что мать прервет свою улыбку.

Когда улыбаться? Эффективность различных стратегий, полученная из различных возможных целей младенца (каждая отображается на отдельной панели) в сравнении с наблюдаемой вероятностью действий младенца.

Мать улыбается, а младенец только что перестал улыбаться. По оси x отложено время ожидания, пока младенец снова не улыбнется.По оси ординат отложена смоделированная производительность (пунктирные линии) при разном времени ожидания (на разных графиках показаны разные возможные цели) в сравнении с эмпирической вероятностью (точки) того, что младенец выберет конкретное время ожидания.

Введение: Исследование взаимодействия человека и робота

Для дальнейшего подтверждения результатов, полученных с использованием методов обратного оптимального управления, мы запрограммировали сложного робота, похожего на ребенка, по имени Диего-Сан, чтобы он играл со взрослыми в игры с улыбками (см. ). Программа ключевого контроля реализовывала стратегию контроля над младенцем, основанную на взаимодействии младенца и матери. Ожидалось, что эта стратегия максимизирует улыбку только взрослых, что является следствием улыбки только матери из исследования мать-младенец. Альтернативой программе управления младенцем были повтор, зеркало и младенец плюс. Воспроизведение представляло собой независимую модель с нулевой гипотезой, которая воспроизводила поведение, ранее демонстрируемое предыдущему участнику. Программа «Зеркало» задействовала идеальную реакцию на улыбку, улыбаясь и не улыбаясь, чтобы соответствовать состоянию улыбки студента. Младенческая плюс была гибридной программой, основанной на модели младенца с повышенной вероятностью отражения состояний улыбки и отсутствия улыбки, и была разработана, чтобы обеспечить мощную альтернативу программе для младенцев.

Выражения Диего-Сана.

Диего-Сан, робот, используемый для взаимодействия со взрослыми, улыбающимися (слева) и не улыбающимися (справа).

Методы: исследование взаимодействия человека и робота

Студенты Калифорнийского университета в Сан-Диего (N = 32) приняли участие в исследовании. Каждый участник дал письменное согласие, и Наблюдательный совет Калифорнийского университета в Сан-Диего одобрил эксперимент. Каждый участник взаимодействовал с роботом в течение четырех уравновешенных периодов. Каждый период длился 3 минуты, в течение которых робот отслеживал лицо участника, используя комбинацию саккадических движений глаз и движений головы.В каждом периоде робот улыбался в соответствии с одной из четырех описанных ниже стратегий управления:

• 1- Младенец : Робот улыбнулся, используя политику управления, синтезированную на основе обратного оптимального анализа поведения улыбки младенца, описанного в предыдущем разделе.

• 2- Повтор : улыбки робота были привязаны к времени улыбок, сгенерированных во время сеанса с предыдущим участником, использующим контроллер Infant.Примечательно, что между улыбкой участника и улыбкой Диего-Сана не было непредвиденных обстоятельств.

• 3- Зеркало : В этом состоянии Диего-Сан всегда соответствовал своей улыбке улыбке участника, как если бы он был «зеркалом улыбки».

• 4 Infant Plus : синхронизация улыбки этого контроллера была идентична Infant с той модификацией, что Диего-Сан с большей вероятностью модулировал свое выражение лица, чтобы оно было таким же, как у участника (повышенная вероятность совпадения 50% в секунду) .Этот контроллер был разработан для проверки влияния на участников увеличения вероятности улыбки робота на улыбку участников (по сравнению с контроллером Infant).

Восприятие роботом как местоположения лица, так и выражения лица (т. е. улыбка или отсутствие улыбки) было получено с помощью выходных данных автоматизированной системы распознавания выражений лица, Computer Expression Recognition Toolbox (CERT) [24]. Выходные данные CERT также использовались для количественной оценки улыбки человека при взаимодействии с роботом в течение каждого 3-минутного периода.После каждого периода взаимодействия мы также задавали анкету, чтобы исследовать опыт взаимодействия участников с Диего-Саном. Анкета [25] состояла из двадцати одного пункта пятибалльной шкалы Лайкерта (например, робот 1 — апатичный или 5 — отзывчивый ), которые мы суммировали, чтобы дать общую оценку позитивности конкретного участника по отношению к Диего. Сан реализует определенную стратегию контроля.

Результаты: Исследование взаимодействия человека и робота

Сначала мы оценили время, проведенное в каждой из четырех конфигураций улыбки (робот и человеческая улыбка, робот улыбается, человек не улыбается, робот не улыбается, человек улыбается, ни робот, ни человек не улыбаются). улыбка) коррелирует с положительной оценкой участниками взаимодействия с роботом.Единственная значимая корреляция была между количеством времени, проведенным в одновременной улыбке, и рейтингом позитивности ( r = 0,57, p < 0,001). Таким образом, у участников-людей оказались схожие предпочтения с теми, которые мы ранее обнаружили у матерей: они более позитивно оценивали свой опыт общения с роботом, когда робот одновременно улыбался им.

Затем мы исследовали влияние 4 контроллеров на количество времени, которое пара робот-человек провела в состоянии улыбки только для взрослых.Мы обнаружили значительный основной эффект контроллера на продолжительность улыбки только участника (F (3,93) = 10,20, p <0,001, η ² = 0,25). Последующие парные t-тесты показали, что продолжительность улыбки только участников была значительно больше для контролера на основе предполагаемых целей для младенцев, чем для каждого из трех других контрольных условий (t(31) = 2,72, p = 0,011 по сравнению с контрольной группой). повтор, t(31) = 4,78, p < 0,0014 по сравнению с зеркалом и t(31) = 3,14, p = 0,004 по сравнению с младенцем плюс).Таким образом, контроллер, воплощающий в себе цели младенца, полученные в результате взаимодействия матери и младенца, имел ожидаемый эффект при пересадке в робота, который взаимодействовал со взрослыми людьми: он максимизировал количество улыбок только взрослых, так же как младенцы максимизировали улыбки только матери.

Обсуждение

Настоящее исследование представляет собой инновационный и строгий математический анализ моделей улыбки у младенцев в возрасте четырех месяцев и младше. Методы теории контроля использовались, чтобы объективно установить, было ли наблюдаемое поведение целенаправленным, и сделать вывод об его конкретной цели.Матери рассчитывали время своих улыбок, чтобы максимизировать периоды одновременной улыбки со своими младенцами. Напротив, младенцы рассчитывали свои улыбки так, чтобы максимально увеличить периоды улыбки только матери.

Мы обнаружили, что младенец (и мать) рассчитывали время своих улыбок очень изощренным образом, что продемонстрировало владение статистикой социального взаимодействия. Оба партнера рассчитывали свои улыбки так, чтобы систематически воздействовать на другого партнера. Однако мы не утверждаем, что какой-либо из партнеров знал, как рассчитать время для своих улыбок, чтобы достичь определенной цели.Хотя Пиаже [26] явно интересовался развитием ментальных репрезентаций целей, современные исследователи поведения не знают, осознает ли младенец конечное состояние, к которому он стремится [27]. Эти результаты, тем не менее, предполагают, что младенцы использовали паттерны социального взаимодействия для достижения определенных диадных состояний задолго до того, как появились доказательства традиционного использования поведения, направленного на достижение цели.

Четыре сравнимых целевых состояния (мать улыбается, младенец не улыбается, младенец улыбается, мать не улыбается, оба улыбаются, ни один не улыбается) представляют собой логическое разделение возможных диадических состояний улыбки.Однако возможны и другие цели. У младенцев могут быть динамические цели, такие как изменение состояния улыбки матери (независимо от того, улыбается она или нет). Младенческие цели также могут быть неизмеряемыми коррелятами целей, которые мы исследовали (например, воспроизвести определенный тип улыбки матери). Тем не менее, среди четырех сравниваемых целей были явные доказательства того, что некоторые цели больше согласовывались с данными, чем другие. Чтобы еще больше подтвердить наш анализ, мы перенесли стратегию синхронизации улыбки, используемую младенцами, в робота, который участвовал в играх с улыбками со взрослыми людьми. Стратегия пересадки времени улыбки воспроизвела исследование младенца и матери: она максимизировала улыбку только взрослых.

Цели матерей, заключающиеся в том, чтобы максимизировать одновременную улыбку, предполагают, что взаимные состояния совместной позитивной вовлеченности высоко ценятся. Эти взаимные состояния, вероятно, являются одной из причин высокого уровня улыбки матерей в ответ на появление детской улыбки. Младенческая цель максимизации материнской улыбки может быть истолкована в поведенческих экологических терминах [28]. Улыбка младенца может сигнализировать о желании получить от матери аффилиативный сигнал, например, улыбку.Когда мать улыбается, сигнал младенца об улыбке больше не требуется. Также возможно, что младенцы склонны переставать улыбаться после улыбки матери, чтобы регулировать положительное аффективное возбуждение [29].

Цели матерей и младенцев различаются. Матери действовали в соответствии с целью увеличения взаимной улыбки, в то время как младенцы действовали в соответствии с целью увеличения количества улыбок только матери. Взаимодействие включает в себя возникающие модели, которые могут отличаться от тех, которые нравятся любой из сторон. Общие диадические паттерны во взаимодействии младенца и матери могут частично возникать в результате сопоставления этих разных целей.Целевым состоянием, которое имело сходные значения апостериорной вероятности для младенца и матери, было состояние, в котором ни младенец, ни мать не улыбались, что является статистически распространенным состоянием дел при взаимодействии младенца и матери [1]. Конфликт между целями матери и младенца связан с давней дискуссией о восприимчивости младенцев. Ранние теоретики были обеспокоены тем, что, хотя младенцы, по-видимому, меняют свое поведение в ответ на действия своих родителей, родители, как правило, рассчитывают свои действия таким образом, чтобы младенец казался отзывчивым [30].Здесь мы показываем, что младенцы действуют для достижения целей, которые отличаются от целей родителей, подчеркивая роль младенца как независимого взаимодействующего агента.

Изучение целей во время взаимодействия обычно начинается с появления преднамеренных жестов. Жесты считаются преднамеренными, когда они используются как средство для достижения цели. Младенцы могут, например, протянуть руки, чтобы попросить игрушку или закуску. Такое поведение возникает между 8 и 12 месяцами у типично развивающихся детей [14–16].Аналогичная трудность существует в понимании жестов рук для получения пищи, наблюдаемых у орангутангов [27, 31] и шимпанзе [32]. В литературе о приматах, кроме человека, основное внимание уделяется специфичности ассоциаций сигнал-реакция между двумя людьми [33]. Здесь мы строим логику ассоциаций сигнал-реакция, используя обратную структуру оптимального управления. Эта структура обеспечивает количественную основу для сопряжения сигнальных действий и ответов.

Используемые здесь методы подтверждают идею о том, что к 4 месяцам младенцы целенаправленно улыбаются, и проясняют, каковы эти цели.Открытие целенаправленного интерактивного поведения у младенцев в возрасте до шести месяцев и выяснение целей, лежащих в основе этого поведения, может пролить свет на наше понимание развития типичного и атипичного социального поведения [34]. Например, представленный здесь подход можно использовать для анализа интерактивного поведения детей с высоким риском развития расстройств аутистического спектра (РАС) [35]. Анализ может помочь устранить неоднозначность, имеют ли маленькие дети, у которых разовьется РАС, более объектно-ориентированные и менее социально ориентированные цели, чем младенцы, у которых не разовьется РАС [36].

Вспомогательная информация

Данные S1

Вспомогательные данные содержат данные как исследования взаимодействия человека с роботом, так и исследования взаимодействия матери и ребенка.

(ZIP)

Методы S1

Вспомогательные методы содержат полное описание процедур, используемых для выполнения анализов в этой статье.

(DOCX)

Благодарности

Это исследование было поддержано грантами Национального научного фонда (INT2-0808767 и BCS1052736) и Национального института здравоохранения (GM105004 MH 48680).Мы также хотели бы поблагодарить Эмили Барбару Принс за ее помощь в подготовке этой рукописи.

Заявление о финансировании

Это исследование было поддержано грантами Национального научного фонда (INT2—-0808767 и BCS1052736) и Национального института здравоохранения (GM105004 MH 48680).

Доступность данных

Все данные содержатся в документе и в файлах вспомогательной информации.

Ссылки

1. Кэй К., Фогель А. Временная структура личного общения между матерями и младенцами.Психология развития, 1980. 16(5): с. 454–464. [Google Академия]2. Сроуф А., Уотерс Э. Онтогенез улыбки и смеха: взгляд на организацию развития в младенчестве. Психологический обзор, 1976. 83(3): с. 173–189. [PubMed] [Google Scholar]3. Кон Дж.Ф., Троник Э.З. Дискретные и масштабирующие подходы к описанию взаимодействия матери и ребенка лицом к лицу: конвергентная валидность и различные приложения. Психология развития, 1988. 24(3): с. 396–397. [Google Академия]5.Биби Б., Джаффе Дж., Бак К., Чен Х., Коэн П., Блатт С. и др. Самокритика и зависимость матери в течение шести недель после родов и непредвиденные обстоятельства взаимодействия матери и ребенка в течение 4 месяцев. Психология развития, 2007. 43(6): с. 1360–1376 гг. [PubMed] [Google Scholar]6. Мессингер Д., Махур М., Чоу С., Халтиган Дж., Кадавид С., Кон Дж. Ранняя эмоциональная коммуникация: новые подходы к взаимодействию, в Социальные эмоции в природе и артефакте: эмоции при взаимодействии человека и человека с компьютером, Гратч Дж. и Марселла С. ., Редакторы. 2014, издательство Оксфордского университета; п. 162–180. [Google Академия]7. Кон Дж., Троник Э.З. Взаимодействие матери и младенца лицом к лицу: последовательность диадических состояний в 3, 6 и 9 месяцев. Психология развития, 1987. 23(1): с. 68–77. [Google Академия]8. Мессингер Д., Фогель А., Диксон К. Все улыбки позитивны, но некоторые улыбки более позитивны, чем другие. Психология развития, 2001. 37(5): с. 642–653. [PubMed] [Google Scholar]9. Саймонс Д., Моранг Г. Отзывчивость и зависимость — разные аспекты социальных непредвиденных обстоятельств: пример улыбок матери и младенца.Поведение и развитие младенцев, 1994. 17(2): с. 209–214. [Google Академия] 10. Кон Дж.Ф., Троник Э.З. Взаимодействие матери и младенца лицом к лицу: влияние является двунаправленным и не связано с периодическими циклами в поведении любого из партнеров. Психология развития, 1988. 24(3): с. 386–392. [Google Академия] 11. Бейтс Э., Камайони Л., Вольтерра В. Приобретение перформативов до выступления. Ежеквартальное издание Меррилл-Палмер, 1975. 21(3): с. 205–226. [Google Академия] 12. Бейтс Э. Появление символов: познание и общение в младенчестве 1979, Нью-Йорк: Академическая пресса.[Google Академия] 13. Голинков РМ. Прошу прощения?: довербальное согласование неудачных сообщений. Журнал детского языка, 1986. 13(03): с. 455–476. [PubMed] [Google Scholar] 14. Джонс С.С., Коллинз К., Хонг Х.В. Влияние аудитории на появление улыбки у 10-месячных младенцев. Психологическая наука, 1991. 2(1): с. 45–49. [Google Академия] 15. Джонс С.С., Хонг Х.В. . Начало произвольного общения: Улыбающийся смотрит на мать. Детство, 2001. 2(3): с. 353–370. [Google Академия] 17. Винер Н. Кибернетика: или Управление и связь в животном и машине.2-е изд. 1948, Камб. Массачусетс: MIT Press. [Google Академия] 18. Нг А.И., Рассел С. Алгоритмы обучения с обратным подкреплением. в обучении ученичества через обучение с обратным подкреплением 2000. Банф, Альберта, Канада: ACM. [Google Академия] 19. Аббель П., Нг А.И. Материалы двадцать первой международной конференции по машинному обучению. в обучении ученичества через обучение с обратным подкреплением 2004. Банф, Альберта, Канада: ACM. [Google Scholar]

20. Рамачандран Д., Амир Э. Байесовское обратное обучение с подкреплением, в материалах 20-й международной совместной конференции по искусственному интеллекту.2007 г., Morgan Kaufmann Publishers Inc.: Хайдарабад, Индия. п. 2586–2591.

21. Тасса Ю., Эрез Т., Тодоров Э. Синтез и стабилизация сложного поведения посредством онлайн-оптимизации траектории. в области интеллектуальных роботов и систем (IROS), Международная конференция IEEE/RSJ 2012 года. 2012. ИИЭР.

22. Люнг Л. Идентификация системы: теория для пользователя. 1999, Нью-Йорк: John Wiley & Sons, Inc. [Google Scholar]

23. Берцекас Д.П. Динамическое программирование и оптимальное управление. Том. 1.

24. Littlewort G, Whitehill J, Wu T, Fasel I, Frank M, Movellan J, et al. Набор инструментов компьютерного распознавания выражений (CERT). в области автоматического распознавания лиц и жестов и семинаров (FG 2011), Международная конференция IEEE 2011 г., посвященная. 2011.

25. Бартнек С., Крофт Э., Кулич Д. Инструменты измерения антропоморфизма, одушевленности, симпатии, воспринимаемого интеллекта и воспринимаемой безопасности роботов. Международный журнал социальной робототехники, 2009 г. 1(1): с. 71–81. [Google Академия] 26.Пиаже Ж. Истоки интеллекта у детей 1952, Нью-Йорк: издательство Международного университета. [Google Академия] 27. Бард КА. Преднамеренное поведение и преднамеренное общение у молодых орангутангов, живущих на свободном выгуле. Чайлд Дев, 1992 год. 63(5): с. 1186–97. [PubMed] [Google Scholar] 28. Фридлунд А.Дж. Выражение лица человека: эволюционный взгляд 1994, Нью-Йорк: Академическая пресса. [Google Академия] 29. Йель М.Э., Мессингер Д.С., Кобо-Льюис А.Б. Временная координация раннего младенческого общения. Психология развития, 2003.39(5): с. 815–824. [PubMed] [Google Scholar] 30. Кэй К., Уэллс А.Дж. Покачивание матери и паттерн «всплеск-пауза» при кормлении новорожденных. Поведение и развитие младенцев, 1980. 3: с. 29–46. [Google Академия] 31. Картмилл Э.А., Бирн Р.В. Орангутанги изменяют свои сигналы жестами в соответствии с пониманием их аудитории. Текущая биология, 2007. 17(15): с. 1345–1348 гг. [PubMed] [Google Scholar] 32. Ливенс Д.А., Рассел Дж.Л., Хопкинс В.Д. Интенциональность, измеренная шимпанзе (Pantroglodytes) в настойчивости и развитии коммуникации.Чайлд Дев, 2005. 76(1): с. 291–306. [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [Google Scholar]33. Genty E, Clay Z, Hobaiter C, Zuberbühler K. Мультимодальное использование социально направленного звонка у бонобо. ПЛОС ОДИН, 2014. 9(1): с. e84738 10.1371/journal.pone.0084738 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]35. Мессингер Д.С., Янг Г.С., Уэбб С., Озонофф С., Брайсон С.Е., Картер А. и др. Ранние половые различия не являются специфическими для аутизма: исследование Консорциума исследований детей-братьев и сестер (BSRC). Мол Аутизм, 2015. 6: с.32 10.1186/с13229-015-0027-у [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]36. Шевалье С., Колс Г., Трояни В., Бродкин Э.С., Шульц Р.Т. Теория социальной мотивации аутизма. Тенденции в когнитивных науках, 2012. 16(4): с. 231–239. 10.1016/j.tics.2012.02.007 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]

Улыбка ребенка не связана с эмоциями

Младенцы улыбаются еще до рождения. Такую же милую улыбку улыбаются младенцы в первые несколько недель жизни.Это называется рефлекторной улыбкой. Эти улыбки случайны и спонтанны. Обычно они возникают, когда ребенок спит.

Ученые считают, что двигательные клетки, активируемые нейронами в стволе мозга, являются причиной того, что дети улыбаются во сне. Улыбка не потому, что у ребенка газы или хорошее настроение. Это потому, что их мозг активен, пока они спят.

Эту раннюю улыбку еще называют фальшивой. Это улыбка, не связанная с эмоциями, а связанная с триггером в мозгу.

Искренняя улыбка, улыбка, связанная с эмоциями, возникает в другой части мозга, в лимбической системе. Когда ребенку исполняется от 6 до 8 недель, его лимбическая система координирует свои действия с лицевыми мышцами, чтобы вызвать так называемую искреннюю улыбку, улыбку, которая говорит: «Я забочусь о тебе». Лимбическая система (эмоциональный центр мозга) активирует глазные мышцы, называемые круговыми мышцами глаза (мышцы возле наших глаз), и большую скуловую мышцу на наших щеках. Затем эта мышца поднимает наши губы вверх, создавая улыбку.Это все происходит быстро, от 1 до 4 секунд.

Искренняя или светская улыбка младенца появляется примерно в одно и то же время у всех младенцев во всех культурах. Даже слепые младенцы начинают улыбаться таким образом, когда слышат голоса или ощущают прикосновение того, кто их любит.

Улыбка — это сила. Улыбки вызывают привыкание. Улыбки заразительны. Улыбки — это строительные блоки для привязанности.

Одним из самых известных людей, изучавших и писавших об улыбке, является французский анатом Гийом Дюшенн.Он писал, что «большую скуловую мышцу можно заставить действовать, но только сладкие эмоции души заставляют сжиматься круговую мышцу глаза». Он писал, что когда глазные мышцы не задействованы в улыбке, улыбка «разоблачает ложного друга». По сей день настоящая искренняя улыбка называется улыбкой Дюшенна.

Когда ребенок улыбается своему родителю, его мозг реагирует бурной активностью. Черная субстанция, полосатое тело и эмоциональные сети в лобных долях выделяют нейротрансмиттер дофамин.Дофамин поднимает нам настроение, заставляет нас чувствовать себя хорошо. Это может заставить нас чувствовать себя так хорошо, что мы хотим еще. Как только ребенок начнет улыбаться, родитель будет играть со своим ребенком, чтобы улыбаться снова и снова. Игра, заставляющая ребенка улыбаться, помогает развитию мозга ребенка. Улыбающиеся игры хороши как для родителей, так и для ребенка.

Улыбки определенно заразительны. Когда кто-то улыбается вам, вы автоматически улыбаетесь в ответ, даже не осознавая, что делаете это. Если вы находитесь в действительно сердитом настроении, этого может и не случиться, но, вообще говоря, улыбки создают улыбки.

Улыбки тоже уникальны. У нас есть особые улыбки для особых людей в нашей жизни.

Дарвин в своей книге «Выражение эмоций у человека и животных», написанной в 1872 году, предположил, что улыбка — это универсальное выражение. Улыбка присутствует во всех культурах как способ выражения радости, нежности и любви.

Написание этой колонки заставило меня улыбнуться. Надеюсь, вы улыбнулись, когда читали это.

Улыбайтесь, и мир улыбнется вам. Счастливых вам улыбок!

Маленькие улыбки младенца: построение отношений с мамой

Вероятно, неудивительно, что матери превосходно распознают и интерпретируют настроения и эмоции своих младенцев. Хотя младенцы не могут говорить, матери, кажется, знают, о чем думают их дети: они улыбаются, когда ребенок улыбается, и хмурятся, когда ребенок расстроен. Исследования показывают, что способность матери понимать потребности своего младенца очень важна для установления безопасных отношений между матерью и младенцем. Однако нейронные механизмы, лежащие в основе такого поведения, плохо изучены. Такое знание имеет решающее значение для понимания нормального, а также жестокого и небрежного материнства.

Материнское вознаграждение
В последние годы было проведено несколько исследований с использованием функциональной магнитно-резонансной томографии (фМРТ), чтобы лучше понять, как мозг матери реагирует на сигналы ее собственного ребенка.Самый последний, проведенный нейробиологом Лейном Стратерном и его коллегами из Медицинского колледжа Бэйлора, исследовал, что происходит в мозгу матери, когда она смотрит на выражение лица своего собственного младенца. В ходе исследования 28 матерям впервые показали фотографии их семимесячного ребенка, которых они никогда раньше не видели. (Фотографии были сделаны в отсутствие матери.) Фотографии охватывали широкий спектр человеческих эмоций и включали изображения ребенка, делающего счастливые, грустные или нейтральные лица.Затем эти фотографии были сопоставлены с изображениями неизвестного младенца. Главный вывод заключался в том, что вид счастливого лица собственного младенца матери активировал все ключевые области мозга, связанные с обработкой вознаграждения. Эти области включают вентральную область покрышки, черную субстанцию ​​и полосатое тело. Это открытие предполагает, что для матерей вид их улыбающегося ребенка является мощной наградой и представляет собой уникальное приятное переживание. Кроме того, этот нейронный ответ был оценен, так что счастливые лица приводили к большей активации, чем нейтральные лица.Грустные лица вызывали наименьшую активацию. Другими словами, реакция матерей в области вознаграждения, по-видимому, прямо отражала эмоции, которые проявлял младенец.

Аргумент, выдвинутый Стратерном и его коллегами, заключается в том, что материнское поведение коренным образом коренится в этих областях вознаграждения. Положительные сенсорные сигналы от младенцев, такие как улыбающееся выражение лица, стимулируют выброс дофамина и, таким образом, способствуют чуткой материнской заботе. Однако остается много вопросов. В своей статье Strathearn et al.не обсуждайте значение орбитофронтальной коры, хотя на ее активность в эксперименте явно влияло наблюдение собственного младенца по сравнению с неизвестным младенцем. Важность орбитофронтальной коры не должна вызывать удивления, поскольку считается, что эта область мозга получает восходящие проекции дофамина из областей вознаграждения и имеет решающее значение для представления «ценности» вознаграждения. Другие исследования также показали, что орбитофронтальная кора коррелирует с положительными чувствами матери, предполагая, что она играет ключевую роль в модулировании материнского поведения.

Достаточно ли улыбки?
Это исследование также поднимает более фундаментальный вопрос: является ли детская улыбка самым важным элементом мотивации материнского поведения? Само собой разумеется, что улыбающееся лицо собственного ребенка очень вознаграждает и поощряет материнскую заботу. С другой стороны, младенцы не всегда улыбаются, и матери также должны научиться реагировать на младенцев, попавших в беду. На самом деле реакция матери на младенца, находящегося в бедственном положении, является хорошим показателем того, насколько она реагирует на другие сигналы младенца.Исследования также показывают, что жестокие и пренебрежительные матери проявляют меньше сочувствия и больше отвращения к плачущему младенцу по сравнению с заботливыми матерями, предполагая, что то, как мать реагирует на ребенка, когда он расстроен и не улыбается, является важным тестом материнского поведения.

Согласно нашей недавней работе, орбитофронтальная кора и полосатое тело были более активны в мозге матери, когда она смотрела на своего младенца, по сравнению с другими младенцами, независимо от ситуации или настроения младенца.Эти области мозга также демонстрировали большую активацию, когда матери смотрели на своего младенца, когда он или она плакал (состояние бедствия), а не когда он или она был счастлив (ситуация игры). Это открытие имеет смысл, так как ребенку, страдающему от стресса, может потребоваться больше усилий и размышлений, поскольку мать должна быстро определить источник дистресса и отреагировать соответствующим образом. Еще одна причина подчеркнуть важность орбитофронтальной коры в управлении материнским поведением заключается в том, что в нашем эксперименте активность этой области мозга продемонстрировала положительную корреляцию не только с приятными, но и с тревожными чувствами, которые испытывает мать.Конечно, эти тревожные чувства важны для материнской заботы, поскольку тревога и беспокойство могут быть мощными мотиваторами. В совокупности эти данные свидетельствуют о том, что материнское поведение управляется сложными нервными механизмами. Хотя обработка вознаграждения, безусловно, является важной частью этого психического процесса — кажется, она опосредует материнскую любовь и чувство радости — для объяснения всего спектра отношений между матерью и младенцем требуются другие механизмы.