Картотека подвижных игр старшего возраста

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Картотека подвижных игр

для

детей в старшей группе

Инструктор по физической культуре:

Новикова Н.Е.

Содержание

Подвижные игры с бегом.

1. «Ловишки»

2. «Уголки»

3. «Парный бег»

4. «Мышеловка»

5. «Мы веселые ребята»

6. «Гуси-лебеди»

7. «Сделай фигуру»

8. «Караси и шука»

9. «Перебежки»

10. «Хитрая лиса»

11. «Встречные перебежки»

12. «Пустое место»

13. «Затейники»

14. «Бездомный заяц».

Подвижные игры с прыжками.

1. «Не оставайся на полу»

2. «Кто лучше прыгнет?»

3. «Удочка»

4. «С кочки на кочку»

5. «Кто сделает меньше прыжков?»

6. «Классы».

Подвижные игры с ползанием и лазанием.

1. «Кто скорее доберется до флажка?»

2. «Медведь и пчелы»

3. «Пожарные на ученье».

4. «Перелет птиц»

Подвижные игры с метанием

1. «Охотники и зайцы»

2. «Брось флажок?»

3. «Попади в обруч»

4. «Сбей мяч»

5. «Сбей кеглю»

6. «Мяч водящему»

7. «Школа мяча»

8. «Серсо».

Эстафеты

1. «Эстафета парами»

2. «Пронеси мяч, не задев кеглю»

3. «Забрось мяч в кольцо»

4. «Дорожка препятствий».

Игры с элементами соревнований

1. «Кто скорее пролезет через обруч к флажку?»

2. «Ктобыстрее?»

3. «Кто выше»

Народные игры

1. «Гори, гори ясно»

2. «Солнце»

3. «Ворон»

4. «Баба — Яга»

5. «Сороконожка»

6. «Чурилки»

7. «Угадай, кто зовёт?»

8. «Колечко»

Подвижные игры с бегом

1. «Ловишки»

Цель: Способствовать развитию быстроты движений, закреплять умение бегать врассыпную.

Ход игры: Дети строятся в круг. У каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит ловишка. По сигналу воспитателя – «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка бегает за играющими , стараясь вытянуть у кого – ни будь ленточку. По сигналу воспитателя «Раз, два, три – в круг беги!» все строятся в круг.

Считают пойманные ленточки.

2. «Уголки»

Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Ход игры: дети становятся возле деревьев или в кружочках, начерченных на земле. Один из играющих, оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говорит: « Мышка, мышка, продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.

Варианты: если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит: «Кошка!». Все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём уголке.

3. «Парный бег»

Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы.

Развивать ловкость, внимание.

Ход игры: дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т. д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей, взявшись за руки, бегут до предметов, огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара, разъединившая руки, считается проигравшей.

Варианты: бежать с захлёстыванием голени. Бег между предметами змейкой до ориентира.

4. «Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры: игроки делятся на две неравные группы, меньшая группа образует круг – мышеловку, остальные изображают мышей и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки идут по кругу и говорят:

«Ах, как мыши надоели,

Развелось их просто страсть.

Всё погрызли, всё поели,

Всюду лезут — вот напасть.

Берегитесь же плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех зараз!»

По окончании слов, дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя «хлоп!» дети, стоявшие в кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнута. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными, они становятся в круг.

5. «Мы веселые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры: дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Игроки хором произносят:

«Мы весёлые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!»

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Тот, кого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку.

Варианты: дети идут по кругу и проговаривают текст. Ловишка в центре. Разбегаются разными видами бега.

6. «Гуси-лебеди»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

Ход игры: на одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси, на противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово, в котором живёт волк, остальное место луг. Выбираются дети на роль волка, пастуха, остальные дети изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.

Пастух: гуси, гуси!

Гуси: останавливаются и отвечают хором: га-га-га.

Пастух: есть хотите!

Гуси: да, да, да!

Пастух: так летите же домой.

Гуси: нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой, зубы точит съесть нас хочет.

Пастух: так летите, как хотите только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается поймать гусей. Затем после 2-3 перебежек выбирается новый пастух и волк.

7. «Сделай фигуру»

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Ход игры: по сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу. На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры получились интереснее, наиболее удачными.

Варианты: можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура интереснее и сложнее, тех, кто каждый раз придумывает новые фигуры.

8. «Караси и шука»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры: один ребёнок выбирается щукой, остальные делятся на две группы. Одна из них образует круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть за камешки. Пойманные караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой.

Варианты: караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне. Можно выбрать две щуки.

9. «Перебежки»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

Ход игры: на расстоянии в 40-50 м. друг от друга чертятся две линии (или выбираются два дерева/столба). Игроки начинают бег в среднем темпе от одной линии (дерева). Добежав до другой линии, игроки разворачиваются и бегут обратно до первой линии. Так бегают от линии до линии до тех пор, пока не останется самый выносливый игрок — он и является победителем. Постепенно из игры будут выбывать самые слабые участники.

Примечание: так как никому не хочется считаться слабым или в числе самых слабых — игроки будут «выжиматься» полностью, каждый в меру своих возможностей,

чего трудно достичь при беге на определенные дистанции на время.

10. «Хитрая лиса»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!», -дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие три раза спрашивают хором, вначале тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит: «Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила: лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в третий раз хором спросят, и лиса скажет: «Я здесь!». Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису. Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: выбираются 2 лисы.

11.«Встречные перебежки»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Ход игры: две группы детей, с равным количеством играющих, становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренги (расстояние между детьми в шеренге не менее 1метра). У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие, жёлтые. По сигналу воспитателя: «Синие»!» — дети с синими лентами бегут на противоположную сторону, стоящие напротив — протягивают вперёд ладоши и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону, поворачивается и поднимает руку вверх.

Варианты: можно добавить ещё два цвета – красный, зелёный.

12. «Пустое место»

Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Ход игры: играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, — получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит:

«Вокруг домика хожу

И в окошечки гляжу,

К одному я подойду

И тихонько постучу».

После слов «постучу», водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: «Тук, тук, тук». Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?», — водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?», — водящий отвечает: «Бежим наперегонки», – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.

Варианты: водящий просто ходит за кругом и кладёт руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

12. «Затейники»

Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Ход игры: выбирается водящий-затейник, который встает в центр круга, образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте дружно вместе

Сделаем вот так…»

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение, и все должны его повторить. Игра повторяется с другим затейником.

12. «Бездомный заяц».

Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

Ход игры: выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные зайцы чертят себе кружочки и каждый встаёт в свой. Бездомный заяц убегает от охотника, он может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда стоявший в кружке заяц должен сейчас же убегать, потому что он теперь бездомный заяц и охотник будет его ловить. Как только охотник осалил зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.

Варианты: дети образуют круг, взявшись за руки по 3-4 ребёнка, а в центре такого круга стоят зайцы. Дети стоят в кругах, нарисованных на земле. По сигналу воспитателя зайцы меняются домиками – перебегают из одного в другой, а охотник занимает любой освободившийся домик, кто остался без домика становится охотником.

Подвижные игры с прыжками.

1. «Не оставайся на полу»

Цель: учить детей бегать по залу врассыпную, запрыгивать на кубы, скамейки без помощи рук, спрыгивать с них легко на носки, полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: выбирается ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт: «Лови!» — все убегают от ловишки и взбираются на предметы – скамейки, кубы, пеньки. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся ловишка, отходят в условленное место.

Варианты: выбирается 2 ловишки, бегают разными видами бега, использовать музыкальный сигнал.

2. «Кто лучше прыгнет?»

Цель: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место.

Ход игры: дети подходят к начерченной на земле линии и прыгают как можно дальше. Кто прыгнул дальше, тот выиграл.

Правила: прыгать следует на двух ногах, приземляться на носочки.

3. «Удочка»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Ход игры: дети стоят по кругу, в центре воспитатель. Он держит в руках верёвку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает верёвку над самым полом, дети подпрыгивают на двух ногах вверх, так чтобы мешочек не задел их ног. Описав 2-3 круга, делается пауза, и подсчитываются пойманные.

Варианты: те дети, которых поймали, выходят из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останутся самые ловкие.

4. «С кочки на кочку»

Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Ход игры: на земле чертят две линии – два берега, между которыми болото. Играющие распределяются парами на одном и другом берегу. Воспитатель чертит на болоте кочки (плоские кольца) на разном расстоянии друг от друга: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90см. Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, отталкиваясь двумя ногами или одной, не становясь между кочками, стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остаётся в болоте. Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Тот подаёт увязшему ребёнку руку и показывает прыжками путь выхода из болота.

Варианты: соревнование: «Кто быстрее переберётся через болото».

5. «Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

Ход игры: на площадке обозначают две линии на расстоянии 5-6 метров. Несколько детей встают к первой линии и по сигналу прыгают до второй линии, стараясь достичь её за меньшее число прыжков. Ноги слегка расставить и приземляться мягко на обе ноги.

Варианты: увеличить дистанцию до 10м. (это в среднем 8-10 прыжков).

6. «Классы»

Цель: развивать умение прыгать на одной (правой или левой) ноге, толкая перед собой предмет; ориентироваться на ограниченной площадке, соразмерять свои прыжки с размером клеток. Развивать глазомер, меткость.

Ход игры: на земле чертят обычные «классы» из 6—8 клеток (в 2 ряда по 3—4 клетки), у последней клетки рисуется полукруг — «огонь». Ребенок бросает плоский камешек, плиточку в первую клетку, а затем прыгает в нее на одной ноге. Он должен здесь остановиться, взять камешек и продолжать прыгать до конца. Затем прыжки начинают, забрасывая камешек во вторую клетку, и т. д. Играют в классы по нескольку человек, по очереди.

Если ребенку не удалось попасть камешком в нужную клетку или во время прыжков он наступил на линию, то игру продолжает следующий игрок. Если же камешек упадет в «огонь» или ребенок наступит ногой на линию «огня», то он должен начать игру сначала — бросать камешек, начиная с первой клетки.

Первый вариант игры: «Классы» можно усложнить за счет того, что дети не берут в руки брошенный ими камешек (или плитку), а передвигают ногой из клетки в клетку. Если ребенку не удалось передвинуть камешек через линию, то игру продолжает другой. Игра заканчивается, когда ребенок попадет камешком во все клетки удачно.

Второй вариант игры: Клетки-«классы» могут быть расположены и по-другому, например, в чередовании по одному и по два или по кругу «улиткой». Принцип игры остается гот же.

Подвижные игры с ползанием и лазанием.

1. «Кто скорее доберется до флажка?»

Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать наперегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Ход игры: дети распределяются на три колонны поровну. На расстоянии 2м от исходной черты ставятся дуги или обручи, можно натянуть шнур, затем на расстоянии 3м. ставятся флажки на подставке. Даётся задание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом вернуться в конец своей колонны.

Варианты: вводится усложнение: натягивается верёвка на высоте – 60см, дети должны не касаясь руками пола подлезть под шнуром.

2. «Медведи и пчелы»

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Ход игры: дети делятся на две равные группы: одна – пчёлы, другая – медведи. На гимнастической стенке, скамейке, кубах находится улей, на другой стороне – луг, в стороне — берлога медведей. По условному сигналу пчёлы вылетают из улья, жужжат и летят на луг за мёдом. Как только пчёлы улетят на луг за мёдом, медведи выбегают из берлоги, забираются в улей и лакомятся мёдом. Воспитатель подаёт сигнал: «Медведи!». Пчёлы летят к ульям, стараясь ужалить медведей, те убегают в берлогу. Ужаленные медведи пропускают одну игру. После 2-3 повторений дети меняются ролями.

3. «Пожарные на ученье».

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке удобным способом, не пропуская реек и не спрыгивая. Развивать согласованную работу рук и ног, быстроту, ловкость.

Ход игры: дети строятся в 3-4 колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные.

На каждом пролёте на одинаковой высоте подвешиваются колокольчики. По сигналу воспитателя – удар в бубен или слова: «Марш!», — дети, стоящие в колонне первыми, бегут к стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в её конец. Воспитатель отмечает тех, кто быстрее всех выполнит задание. Затем по сигналу бегут вторые, стоящие в колонне. Следить за тем, чтобы дети не пропускали реек, не спрыгивали.

4. «Перелет птиц»

Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг.

Ход игры: Дети стоят свободно на одной стороне площадки напротив гимнастической стенки с несколькими пролетами. По сигналу «птицы полетели» — бегают по площадке, по сигналу «буря» — влезают на лестницу. Если пролетов мало, число играющих детей ограничивается, чтобы всем хватило места па лестницах (3—4 ребенка на пролете).

Правила: бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

Подвижные игры

с метанием

1. «Охотники и зайцы»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч, стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер.

Ход игры: выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки отводится место для охотника, на другой дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе. Зайцы выпрыгивают на двух ногах или на правой, на левой поочерёдно в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» — зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч. Те, в кого он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.

Варианты: охотников может быть 2-3, и у зайцев дома нет, они просто увёртываются от мяча.

2. «Брось флажок?»

Цель:

«Подвижные игры малой и средней подвижности»

автор: Рякина Любовь Станиславовна

воспитатель МБ ДОУ «Детский сад №200» г. Новокузнецк

«Подвижные игры малой и средней подвижности»

Игры и игровые упражнения малой подвижности для средней группы.

1.«Где постучали».

Дети стоят по кругу, руки у всех за спиной. Водящий выходит на середину и закрывает глаза. Педагог бесшумно обходит позади детей, останавливается возле кого-нибудь из ребят , 2 раза ударяет в барабан и кладет в руки ребенка платок, отходит в сторону говорит: « Пора!». Стоящий в кругу должен отгадать, у кого спрятан платок. Выбирается новый водящий, игра возобновляется.

2. «Зеваки»

Дети идут по кругу друг за другом. По сигналу ведущего «Стоп!» останавливаются, делают четыре хлопка, поворачиваются на 180 градусов и начинают движение в обратную сторону. Сделавший ошибку выходит из игры.

3.Игровое упражнение «Метелица».

Дети строятся в колонну по одному. Воспитатель – «Метелица» становится впереди колонны. Все берутся за руки и, не разрывая цепочки, в умеренном темпе передвигаются за воспитателем. «Метелица» ведет детей между игровыми постройками на участке, различными предметами. Через некоторое время все останавливаются и отдыхают; упражнение повторяется.

4. «Шарик».

Дети сидят в кругу на ковре (диаметр круга 2 м) и перекатывают через круг шарик (мячик). Стоящий на середине ребенок старается перехватить шарик. Если ему это удается, тот, кто неудачно прокатил шарик, идет вместо него на середину.

5. «Съедобное-несъедобное»

 Дети стоят в кругу. Водящий говорит задуманное им слово и бросает мяч одному из детей. Если задумано что-нибудь съестное (фрукты, овощи, сладости, молоко и др.), то ребенок, которому бросили мяч, должен поймать его («съесть»). Если слово обозначает что-нибудь несъедобное, мяч ловить нельзя. Ребенок, не справившийся с заданием, становится водящим, и игра повторяется.

6. «Давайте вместе с нами!»

Дети стоят врассыпную. Воспитатель вместе с детьми произносит текст и показывает движения. Давайте вместе с нами (поднимают руки в стороны) Потопаем ногами (топают ногами, стоя на месте), Похлопаем в ладоши (хлопают в ладоши). Сегодня день хороший! (Поднимают прямые руки вверх – в стороны. )

7. «Низко-высоко»

Дети стоят по кругу. Взрослый. Украсили мы елочку разными игрушками, а в лесу елочки разные растут: широкие, низкие, высокие, тонкие. Я скажу: высокие – поднимайте руки вверх; низкие – приседайте и руки опускайте; широкие – делайте круг шире; тонкие – делайте круг уже. Игра пойдет веселее, если взрослый будет стараться запутать детей.

8. «Делай наоборот!»

 Дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель показывает движения, дети должны повторить их, но в противоположную сторону. Например, воспитатель наклоняется вправо, дети – влево; воспитатель делает шаг вперед, дети – шаг назад и т.д.

9. «Овощи и фрукты»

Дети стоят шеренгой или врассыпную по залу. Педагог называет различные овощи (дети должны быстро присесть) и фрукты (поднять руки). Те, кто ошибся, делают шаг вперед. Побеждают дети, сделавшие меньше ошибок.

10. «Флюгер»

Играющие встают шеренгой или врассыпную. Воспитатель называет стороны света, каждой соответствует определенное действие: север – руки на пояс; юг – руки на голову; восток – руки вверх; запад – руки вниз.

11. «Воздушный шар»

Дети образуют круг, взявшись за руки. Вместе с педагогом идут по кругу. С мамой в магазин ходили, Шар воздушный там купили. Будем шарик надувать, Будем с шариком играть. (Останавливаются, поворачиваются лицом в центр круга, держатся за руки, выполняют «пружинку».)

Шар воздушный, надувайся! Шар воздушный, раздувайся! (Идут назад маленькими шагами – надувают шар.) Надувайся большой Да не лопайся! (Хлопают в ладоши.) Шар воздушный улетел, Да за дерево задел И… лопнул! Поднимают руки, покачивают ими из стороны в сторону; затем ставят руки на пояс, медленно приседают, произнося: «Ш-ш-ш-ш».

12. «Угадай, чей голосок» Играющие стоят по кругу; водящий выходит в середину, закрывает глаза. Дети идут по кругу, читая стихотворение: Мы составили всех в круг, повернемся разом вдруг. А как скажем: скок – скок – скок, угадай, чей голосок.  Слова «скок – скок – скок» произносит, тот ребенок  до которого дотронулся педагог.  Если ребенок ошибается – снова закрывает глаза. Игра повторяется. Дети идут по кругу в другую сторону.      

Игры и игровые упражнения малой подвижности для старшей группы.

1.«Пропавшие ручки»

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

У меня пропали ручки. (Прячут руки за спину.)

Где вы, рученьки мои? (Смотрят по сторонам.)

Раз, два, три, четыре, пять,

Покажитесь мне опять. (Показывают руки, вытягивают вперед, вертят ими.)

У меня пропали ножки. (Присаживаются.)

Где вы, ноженьки мои? (Охватывают ноги руками.)

Раз, два, три, четыре, пять,

 Покажитесь мне опять. (Встают, прыгают на месте.)

2.«Две подружки»

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

На лужайке две подружки: (Хлопают по коленям.)

«Ква-ква-ква, ква-ква-ква». (Хлопают в ладоши.)

Две зеленые лягушки: (Хлопают по коленям.)

«Ква-ква-ква, ква-ква» (Хлопают в ладоши.)

«Ква!» (Притопывают одной ногой.)

Хором песни распевают: (Складывают ладони и чуть-чуть «приоткрывают» их – это ротик.)

«Ква-ква-ква», (Хлопают в ладоши.)

«Ква-ква-ква», (Несколько раз притопывают ногой.)

И спокойно спать мешают. (Грозят пальцем.)

«Ква-ква-ква-ква-ква» (Хлопают в ладоши.)

«Ква!» (Делают один притоп.)

3.«Дерево, кустик, травка»

Дети образуют круг и двигаются по кругу.

Воспитатель объясняет правила игры: на слово «дерево» дети поднимают руки вверх, на слово «кустик» – разводят в стороны, на слово «травка» опускают руки вниз, касаясь пола.

Взрослый вразнобой произносит слова, дети выполняют соответствующие движения. Тот, кто ошибается, выходит из игры.

4.«Дом»

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

На опушке дом стоит, (Складывают ладони «домиком» над головой.)

На дверях замок висит, (Смыкают ладони «в замок».)

За дверями стоит стол, (Накрывают правой ладонью кулачок левой руки.)

Вокруг дома частокол. (Руки перед собой, пальцы растопыривают.)

«Тук-тук-тук – дверь открой!» (Стучат кулачком по ладони.)

«Заходите, я не злой!» (Руки в стороны, ладони вверх.)

5.«Елочка»

Дети стоят в кругу или врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Наша елочка – краса, (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Поднялась под небеса, (Останавливаются, тянутся руками вверх.)

Стройная красавица, (Опять идут по кругу, взявшись за руки.)

Всем ребятам нравится.  (Останавливаются.)

6.«Капуста – редиска»

Воспитатель объясняет правила игры: на слово «капуста» нужно поднять руки вверх, а на слово «редиска» – хлопнуть в ладоши. Затем взрослый в произвольном порядке произносит эти слова, а дети выполняют движения. Усложнить игру можно ускорением или добавлением еще одного слова (например, на слово «морковка» – прыжок на месте).

7.«Котик к печке подошел»

Дети образуют круг, берутся за руки. Педагог становится в круг вместе с играющими. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Котик к печке подошел,

Котик к печке подошел. (Идут по кругу, взявшись за руки.)

Горшок каши он нашел,

Горшок каши там нашел. (Идут по кругу в другую сторону, взявшись за руки.)

А на печке калачи,

Ох, вкусны и горячи! (Останавливаются, поворачиваются лицом к центру круга, хлопают в ладоши.)

Пироги в печи пекутся, (Выполняют наклон вперед, руки вперед, ладони вверх. )

Они в руки не даются. (Выпрямляются, прячут руки за спину.)

8.«Овощи и фрукты»

Дети стоят в шеренге или врассыпную.

Воспитатель называет различные овощи и фрукты. Если назван овощ, то дети должны быстро присесть, а если фрукт – поднять руки вверх. Игроки, которые ошиблись, делают шаг вперед.

Побеждают игроки, сделавшие меньше ошибок.

9.«По дорожке»

Дети стоят в кругу или врассыпную. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем ноги разминать.

Мы шагаем по дороге,

Поднимаем выше ноги. (Ходьба на месте.)

И по этой же дорожке

Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге.)

А теперь еще немножко

На другой поскачем ножке. (Подскоки на левой ноге.)

По тропинке побежим,

До лужайки добежим. (Бег на месте.)

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем, как зайки.  (Прыжки на месте на двух ногах.)

Мы похлопаем в ладошки,

Пусть попляшут наши ножки. (Произвольные танцевальные движения.)

Стоп. Присядем – отдохнем. (Приседание.)

И назад пешком пойдем. (Ходьба на месте.)

10.«Ручки – ножки»

Дети стоят врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Все захлопали в ладоши – (Хлопают в ладоши.)

Дружно, веселее! (Стучат ножками.)

Застучали наши ножки

Громче и быстрее.

По коленочкам ударим – (Хлопают по коленкам.)

Тише, тише, тише.

Ручки, ручки поднимаем – (Медленно поднимают руки.)

Выше, выше, выше!

Завертелись наши ручки, (Поворачивают кисти рук то вправо, то влево.)

Снова опустились. (Опускают руки.)

Покружились, покружились

И остановились. (Останавливаются.)

11.«Светофор»

Для игры нужны бумажные кружки (диаметр 10 см) – красный, зеленый и желтый, – прикрепленные к палочкам.

Дети стоят в шеренге и выполняют упражнения согласно сигналам ведущего: на красный сигнал приседают, на желтый – встают, на зеленый – маршируют на месте.

Далее во время движения в колонне по одному в обход площадки (зала) упражнения изменяются: красный – все стоят на месте, желтый – продвигаются в присяде, зеленый – прыгают на носках.

За каждую ошибку играющим начисляются штрафные очки. Выигрывает тот, кто наберет меньше штрафных очков.

12.«Три медведя»

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Три медведя шли домой. (Маршируют на месте.)

Папа был большой-большой, (Поднимают руки вверх.)

Мама чуть поменьше ростом, (Вытягивают руки вперед на уровне груди.)

А сынок – малютка просто. (Ставят руки на пояс.)

Очень маленький он был,

С погремушками ходил. (Имитируют игру с погремушкой.)

13.«Тук-тук»

Воспитатель показывает движения и читает текст, дети повторяют движения за воспитателем:

– Тук-тук-тук! (Три удара кулаками друг о друга.)

– Да-да-да. (Три хлопка в ладоши.)

– Можно к вам? (Три удара кулаками друг о друга.)

– Рад всегда! (Три хлопка в ладоши.)

14.«У меня, у тебя»

Дети стоят в кругу или врассыпную.

Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

У меня, (Показывают руками на себя.)

У тебя (Разводят руки, показывая на соседей.)

Блестящие глазки, (Показывают глазки.)

У меня, у тебя – чистые ушки. (Показывают ушки.)

Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки. (Хлопают в ладоши.)

Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке. (Прыгают на месте.)

У меня, у тебя аленькие губки, (Показывают глазки.)

 У меня, у тебя розовые щечки.

Мы с тобой, мы с тобой хлопаем в ладошки.

Мы с тобой, мы с тобой прыгаем на ножке.

16.«У меня есть все»

Перед началом игры дети ложатся на ковер, руки вдоль тела, вытягиваются. Воспитатель показывает движения и произносит текст, дети повторяют движения.

Есть у кровати спинка, (Приподнимают голову и плечи, носки ног смотрят строго вверх.)

А у чайника – носик, (Садятся, приставляют два кулачка к носу, один за другим.)

А у тумбочки – ножки, (Садятся на корточки.)

А у кастрюли – ручки. (Руки ставят на пояс или к плечам.)

А в этой большой кастрюле (Встают и показывают кастрюлю, сомкнув руки перед грудью в круг.)

Есть очень вкусный компот. («Заглядывают» в кастрюлю.)

А у меня —

И ножки, (Показывают ножки.)

И ручки, (Показывают ручки.)

И носик, (Показывают носик.)

И спинка, (Показывают спинку.)

И вот еще что —

Очень голодный живот! (Показывают живот.)

Игры и игровые упражнения для подготовительной группы.   

1. «Угадай, что делали» Воспитатель выбирает водящего, который отходит от детей на расстояние 8-10 шагов и поворачивается к ним спиной. Он должен отгадать, что делают остальные играющие. Дети договариваются, какое действие будут изображать. По команде воспитателя «Пора!» отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит: Здравствуйте, дети! Где вы бывали? Что вы видали? Дети отвечают: Что мы видели – не скажем, А что делали – покажем. Дети изображают какое-нибудь действие, например играют на гармони, скачут на лошадках и т.д. Водящий отгадывает. Если он ошибается, то проигрывает. Дети говорят, что они делали, и придумывают новое действие. Водящий отгадывает снова. Затем на его место выбирается другой ребенок, и игра повторяется.
2.  «Колечко» Дети стоят в кругу, а водящий внутри круга. В ладонях он держит колечко, которое незаметно пытается передать кому-то из детей: ладошками, сложенными лодочкой, по очереди раскрывает ладошки детей. Дети внимательно следят за действиями водящего и своих товарищей. Тот, кому досталось колечко, не должен выдать себя. По сигналу водящего: «Колечко, колечко, выйди на крылечко!» – ребенок с колечком выбегает в центр круга и становится водящим. Если дети заметили у него колечко до сигнала, то не пускают в круг. Тогда игру продолжает прежний водящий.

4.«Ручки-ножки» Дети стоят врассыпную по залу. Воспитатель произносит слова текста и показывает движения. Дети выполняют. Все захлопали в ладоши Дружнее, веселее! (Хлопают в ладоши.) Застучали наши ножки Громче и быстрее! (Стучат ногами.) По коленочкам ударим Тише, тише, тише! (Хлопают по коленкам.) Ручки, ручки поднимаем Выше, выше, выше! (Медленно поднимают руки.) Завертелись наши ручки (поворачивают кисти вправо-влево), Снова опустились. Покружились, покружились И остановились (опускают руки).

 5.«Запрещенное движение» Играющие образуют круг. Воспитатель заранее уславливается с ними, какое движение нельзя делать, например приседать, хлопать в ладоши, махать руками. Затем под музыку показывает различные движения, которые дети должны в точности повторить. Чем разнообразнее и забавнее эти движения, тем интереснее игра. Педагог может показать запрещенное движение – тот, кто по невнимательности повторит его, должен сплясать, спеть или прочесть стихотворение. Игру можно усложнить: договориться о том, что есть два движения, которые повторять нельзя, а вместо них надо делать другие. Например, когда педагог кладет руку на затылок, дети должны присесть, скрестив ноги, а когда он наклоняется вперед – два раза хлопнуть в ладоши.

6.«Три, тринадцать, тридцать» Игроки выбирают водящего, становятся в круг на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Водящий – в середине круга. Когда игра проводится впервые, желательно, чтобы водящим был педагог. Педагог объясняет: «Если я скажу: три, все разводят руки в стороны; если тринадцать – ставят руки на пояс; если тридцать -поднимают руки» (можно выбрать любые движения). Педагог быстро называет то одно, то другое движение. Ребенок, допустивший ошибку, садится на пол. Когда останутся один-два игрока, игра заканчивается. Оставшиеся – победители.

7.«Вершки и корешки» Дети образуют круг или шеренгу. В центре круга или перед шеренгой стоит взрослый (водящий) с большим мячом в руках (игру может вести кто-нибудь из детей). Водящий бросает мяч, называя какой-нибудь овощ, а дети ловят мяч, называют съедобную часть и бросают мяч водящему. Водящий. Баклажаны. 1-й ребенок. Вершки. Водящий. Редька. 2-й ребенок. Корешки. Водящий. Капуста. 3-й ребенок. Вершки. Водящий. Картофель. 4-й ребенок. Корешки. Водящий. Клубника. 5-й ребенок. Вершки. Водящий. Чеснок. 6-й ребенок. Корешки. Водящий. Огурцы. 7-й ребенок. Вершки. Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись. «Ворота» Дети идут по площадке парами, держась за руки. На сигнал воспитателя «Ворота!» останавливаются и поднимают руки. Последняя пара проходит под воротами и становится впереди. Игра продолжается.

8. «Стоп!» Все играющие становятся на линии, проведенной вдоль одной стороны площадки. На противоположной стороне кружком (диаметр два-три шага) обозначается дом водящего, который стоит спиной к детям и говорит: «Быстро шагай! Смотри не зевай! Стоп!». Пока он говорит, дети шагают вперед. Как только произнесет: «Стоп!» – останавливаются. Водящий смотрит: кто не успел замереть на месте и шевельнулся? Называет этих детей – они возвращаются на исходную линию. Затем водящий снова поворачивается спиной к играющим и говорит: «Быстро шагай!». Все продолжают шагать вперед, начиная с того места, где их застал сигнал «Стоп!». Вернувшиеся на исходную линию двигаются оттуда. Игра продолжается до тех пор, пока кто- нибудь из детей не подойдет близко к водящему и не встанет в его дом раньше, чем он скажет: «Стоп!». Тот, кому это удастся, становится водящим.

9.«Кто ушел?» Дети стоят кругом или полукругом. Педагог предлагает одному ребенку запомнить тех, кто находится рядом (пять-шесть человек), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Кто-то из детей прячется. Воспитатель спрашивает: «Отгадай, кто ушел?». Если ребенок отгадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если ошибется, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, возвращается на свое место. Отгадывающий должен его назвать.

10. «Найди мяч!» Все играющие встают в круг вплотную друг к другу лицом к центру. Один ребенок (по выбору педагога) становится в центр -это водящий. Играющие держат руки за спиной. Одному из них педагог дает в руки мяч. С этого момента дети начинают передавать его друг другу за спиной. Играющий, стоящий внутри круга, старается угадать, у кого мяч. Для этого он может попросить любого показать свои руки, сказав ему: «Руки!». Ребенок мгновенно протягивает обе руки вперед ладонями кверху. Тот, у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в центр, а на его место идет водящий.

11.«Тик-так-тук!» Дети стоят врассыпную по залу. По сигналу «Тик!» все делают наклоны влево- вправо, по сигналу «Так!» останавливаются, а по сигналу «Тук!» подпрыгивают на месте. Все сигналы повторяются 5-8 раз. Тот, кто ошибся, выходит из игры. Последовательность сигналов должна меняться. По окончании игры нужно отметить самого внимательного игрока.

12.«Хлопки» Дети свободно двигаются по комнате. На один хлопок ведущего они должны подпрыгнуть, на два – присесть, на три – встать с поднятыми руками (допустимы любые другие варианты движений).

13. «Четыре стихии» Играющие выполняют движения в соответствии с сигналами: «Земля!» – руки вниз; «Вода!» -руки вперед, «Воздух!» – руки вверх; «Огонь!» – вращать руками в лучезапястных и локтевых суставах. Кто ошибается, считается проигравшим.
14. «Как живёшь?» 

 Мы играем целый день.  Цель день играть е лень.  Ты смотри, не отставай.  Всё за нами повторяй. 

 Как живёшь?  Вот так! 

 Как идёшь! – маршировать на месте.  Вот так! 

 Как бежишь? – бег на месте.  Вот так! 

 Ночью спишь? – присесть, руки под щёку.  Вот так! 

 Как в ладоши хлопаешь?  Вот так! 

 Как ногами топаешь?  Вот так! 

 Как скачешь на носочках?  Вот так! 

 Руки ниже опусти  И достанешь до земли, как? – гуськом.  Вот так! 

 Шире рот откроем как?  Вот так! 

 И гримасы все состроим как?  Вот так! 

 Как скажу я 1, 2, 3,  Все с гримасами замри  Вот так!  

 

Подвижные игры в старшей группе детского сада

Без физического воспитания невозможно вырастить гармонично развитую личность. Ребенок с ослабленным здоровьем, с плохой физической формой будет тяжело переносить нагрузки в школе. Именно поэтому специалисты рекомендуют с раннего детства заниматься процедурами закаливания, больше гулять с малышом, поощрять желание крохи активно действовать: бегать, прыгать. Подвижные игры для детей старшей группы – это возможность проявить себя, показать свои физические возможности.

Двигательная активность дошкольника особенно ярко проявляется в играх с элементами соревнований. Такие игры содержат обязательные правила, с соблюдением которых согласны все участники игрового процесса. Активная игра формирует быстроту реакции, ловкость, сноровку, а также волевые качества, например, стремление победить. Дошколята в игровом процессе получают знания о мире и о возможностях своего организма. У малышни развивается крупная моторика, координация движения, пространственное мышление.

Значение и виды подвижных игр

В последние годы детские врачи, психологи бьют тревогу. Все больше рождается младенцев, у которых проблемы со здоровьем. Нередко вместо закаливания, приучения к активному образу жизни, родители кутают своих малышей, ограждают от нахождения на свежем воздухе и занятий физкультурой. Взрослые предпочитают подарить ребенку компьютер или планшет, не желая уделять внимание физическому воспитанию.

Подвижная игра действует не только на мышцы тела, кроме физического воспитания, происходит нравственное, интеллектуальное, а также трудовое воспитание дошкольника. Положительные эмоции, которые получает ребенок в процессе игровой деятельности, влияют на работу всего организма: улучшается кровообращение, работа сердца, нормализуется дыхание. Формируется физически крепкий, здоровый человек, повышается работоспособность.

Такое проведение досуга очень полезно стеснительным, робким крохам. Играя в большой команде, вместе бегая, прыгая, маленький человечек раскрепощается, находит себе друзей.

Выделяют следующие виды игр.

• Сюжетные, где у каждого малыша есть своя роль и все действуют согласно сюжету, правилам. Чаще всего разыгрывается военная тематика, например, казаки — разбойники.
• Без сюжета. К таким относятся догонялки, «салки». Игровой процесс состоит в том, что одни дошколята догоняют других, которые, в свою очередь, не дают себя схватить. К играм, не имеющим сюжета, причисляют и игровую деятельность с использованием предметов. Например, попадание мячом в корзину, броски мячиков на дальность. 
• Народные забавы, к которым относят прятки, жмурки.
• Основанные на состязательности: соревнования, эстафеты.
• Спортивные: футбол, хоккей, лыжи.

На прогулке

Подвижные игры на прогулке решают следующие задачи.

• Совершенствование двигательных навыков, изученных в раннем возрасте.
• Развитие физических качеств, таких как ловкость, сноровка, быстрота реакции, сила, выносливость, а также их совершенствование.
• Воспитание волевых, а также моральных качеств. К ним относятся: выдержка, терпение, умение планировать, желание добиваться поставленной цели, стремление к победе, поддержка товарищей по команде, доброжелательность к соперникам, умение принимать поражение.
• Воспитание самостоятельности, ответственности.
• Развитие коммуникативности, соблюдение правил взаимоотношений, принятых в социуме.
• Расширение и закрепление двигательного опыта.

Чтобы успешно выполнить поставленные задачи, воспитатель на прогулке организует подвижные игры, сочетая их с физическими упражнениями, при этом регулирует интенсивность и силу воздействия нагрузки.

Чтобы подогреть интерес детей, подобные занятия начинают с тех игр, где достаточно средней подвижности. Во время прогулок часто используются народные игры, где слышны народные песни, присказки. Ребятня много двигается, получает положительный заряд энергии, учится ориентироваться в пространстве. Развивается память, крупная моторика.

«Хитрая лиса»

Развивается терпение, умение быть спокойным, выдержанным, а также внимание, наблюдательность. Здесь задействованы следующие физические упражнения: бег, резкая смена траектории перемещения, уклонение, построение по команде в круг.

Действия. Дошкольники становятся по кругу, обращаясь лицом к центру. Расстояние между непоседами не дальше вытянутой руки. За кругом очерчивается пространство – это норка лисы. Педагог просит дошколят закрыть глаза, предупреждает, что подсматривать нельзя. Затем обходит зажмурившихся малышей со стороны спины со словами: « Я иду искать в лесу очень хитрую лису». Выбрав ребенка, который станет лисой, педагог прикасается к нему рукой, затем разрешает непоседам открыть глазки.

– Внимание, среди вас находится хитрая лиса. Посмотрите внимательно, вдруг вы узнаете ее по поведению, – поступает предложение от педагога. Дошколята просят лису показаться: «Хитрая лиса, покажись! Отзовись!», –  и пристально наблюдают за поведением других играющих. Лиса стоит и молчит. Только когда ее позвали третий раз, она выбегает в центр, поднимает вверх руки и объявляет: «Да, я хитрая лиса». Услышав эти слова, дошколята бросаются врассыпную, а лиса пытается их поймать. Всех, кого она поймала, отводит в свою норку.

Правила. Лиса должна объявиться после того, как ее позвали третий раз. Если она себя выдала и дети угадали, кто является лисой, ее меняют на другого игрока. Дошкольник, который выбежал за границу очерченного круга, считается пойманным лисицей, а тот, которого она не поймала или схватила последним, становится лисой.

«Гуси — лебеди»

Развивается ловкость, сноровка, внимательность, быстрота реакции.

Как проводить. Пастух и гуси располагаются напротив друг друга, с разных сторон игровой площадки. Сбоку от одной из сторон – логово волка. Место в центре – луг, где гуляют гуси. Перед игрой определяют, кто будет волком, а кто пастухом.

Пастух зовет гусей: «Гуси, гуси!»

Гусята отвечают вместе: «Га — га — га!»

Пастух: «Есть хотите?»

Гуси: «Да!  Да! Да!»

Пастух: «Так летите все сюда!»

Гусята: «Серый волк под горой! Не пускает нас домой!»

Пастух: «Ой, летите как хотите, только крылья берегите!»

Услышав эти слова, гусята бегут к пастуху, а волк их гусят. Играть можно неоднократно.

Закончив средние по подвижности занятия, можно провести эстафету или любое другое мероприятие с состязательным эффектом. Например, с мячом или другим предметом. Группа делится на две команды. Перед каждой в нескольких метрах ставится метка: коробка, игрушка или цветной лист картона.

Правила. Командам выдается по мячу. Первый участник берет мяч и бежит на метку, где оставляет его и возвращается к своей команде. Второй участник эстафеты бежит и забирает мячик с метки, передает его следующему ребенку из своей команды. Можно на метке поставить несколько игрушек, тогда задача участников – принести по 1 игрушке при каждом забеге.

«Попасть в цель»

Вариантов данного задания очень много. На улице можно использовать обруч или нарисовать круг на асфальте мелом.

Цель – развитие глазомера, точности.

Правила. Обруч положить на землю или подвесить невысоко на ветку дерева. У каждого малыша 3 попытки. Расстояние между обручем и дошколятами не больше 2 м. Задача – попасть мячиком в центр круга.

«Кидаем кольца»

Развивается точность, а также глазомер.

Правила. Малыши делятся на две команды. Перед каждой в землю втыкается палка. Необходимо накинуть цветные кольца на палку. У каждого игрока 3 колечка. Выигрывает команда, которая меньше ошибалась.

Полезно после проявленной активности организовать несколько малоподвижных игровых занятий, чтобы малыши успокоились, снялась повышенная возбудимость. Особенностью всех малоподвижных занятий является организация дошкольников: малышей строят в круг, в шеренгу, может быть использован бег врассыпную.

Положительным моментом малоподвижных занятий и упражнений можно считать то, что принимать в них могут участие все дети, независимо от физической формы. Соревнования, эстафеты могут быть сложны для малышей с проблемами здоровья. Стеснительные, пугливые ребята также не любят проявлять себя в маленьких группах: боятся не справиться. Приучение малышей к активности лучше всего начинать именно с малоподвижных игр.

«Море волнуется»

Воспитатель произносит: «Море волнуется раз! Море волнуется два! Море волнуется три! Морская фигура – замри!», –  дошколята во время этих слов бегают по двору. При последних словах каждый непоседа должен изобразить любую фигуру и замереть.

Развивается координация, пространственное мышление, работает воображение и фантазия.

«У кого мячик»

Вырабатывает наблюдательность, внимание, ловкость, сноровку.

Дети становятся вплотную, составляя круг. Руки спрятаны за спиной. Ведущий, которого выбрали с помощью считалочки, идет в центр и закрывает глаза. Кто-то из детей берет небольшой мячик и прячет за спиной.

По сигналу ведущий открывает глаза, внимательно наблюдает за игроками, которые передают мячик от одного к другому за спиной. Если ведущий указывает на малыша и говорит «руки», тот должен сразу вытянуть руки вперед и показать ладошки. Когда ведущий угадал, у кого мячик, дошколята меняются местами.

Все подвижные игры летом на прогулке в старшей группе помогают дошколятам улучшать, совершенствовать физические возможности, учат командной игре. Во дворе детского сада намного больше места для бега, пряток, которые так нравятся малышам. В игровом процессе вырабатывается ловкость, сила, сноровка, умение быстро бегать и внезапно поворачивать.

Тема «Осень»

В подвижных играх осенью часто используются природные материалы. Особенно это удобно в солнечную сухую погоду на прогулке в детском дошкольном учреждении. Одновременно дошколята, кроме развлечения, получают новые знания и укрепляют полученные ранее.

«Раз листочек, два листочка»

Дошкольники повторяют счет до 10, изучают форму листиков у разных деревьев, развивают внимательность.

Задание – собрать 10 листиков с одним похожим свойством. Например, 10 красных или желтых листочков. Можно предложить собрать листья клена, березы или рябины, упавшие на землю. Малыши могут собирать желуди, каштаны. Поднимая лист, ребенок считает вслух: «Раз листочек, два листочка и так далее».

«Круг или овал»

Дошкольники получают задание собрать листики круглой или овальной формы. Закрепляется знание геометрических фигур, развивается внимательность.

«Листопад»

С помощью считалочки из детей выбирается ведущий. Он держит в вытянутых вверх ручках несколько листочков. Задача малышей – достать из рук ведущего листик. Оставшиеся листочки ведущий отпускает – изображает листопад. Такой листопад можно устроить в дождливую погоду в помещении.

Зимние игры

Огромное количество зимних игр в нашей стране обусловлено ее климатическими особенностями – обильными снегопадами. Для маленьких непосед любимыми видами развлечений зимой являются стрельба снежками, катание с горок на санках, лыжах и коньках.

В старших группах детсада дошкольники учатся ходить на лыжах. В эти занятия добавляется соревновательный момент, когда дети бегут на скорость. Строительство снежной крепости и последующий ее штурм с помощью снежков может захватить внимание непосед не на один день. В таких занятиях закрепляется трудолюбие, старательность, быстрота реакции, скорость бега.

Обучение бегу на лыжах, катанию на коньках способствует развитию координации, моторики, ловкости и сноровки. Спортивные элементы в зимних игровых занятиях привлекают внимание дошкольников к спорту. Учат ценить физическую красоту и здоровье. Кроме того, занятия зимой на свежем воздухе является хорошей закалкой для организма.

В помещении

Специалисты рекомендуют чаще устраивать подвижные занятия, особенно с физкультурными элементами на улице, на свежем воздухе. Но во время плохой погоды, когда на улице сильный мороз, идет дождь или сыро и грязно, такие занятия проводятся в игровых комнатах, спортивных залах. Спецификой является достаточно компактное помещение, заставленное мебелью, игрушками.

Дошколята перед началом игры наводят порядок, освобождают место, чтобы бегать и прыгать. Наведение порядка приобщает маленьких непосед к трудовой деятельности. После занятий детвора должна обязательно все убрать, поставить на место. Расставить правильно стульчики, положить на место игровые элементы, убрать игрушки.

Подвижные игры помогают выявить стремление у малышей к победе. Ребятня 3 и 4 лет просто наслаждается игровым процессом: им неважен результат или кто выиграл. Более старшие дети, в возрасте от 5 лет, уже хотят проявиться себя, выделиться из коллектива, показать свои способности.

Для дошколят старшей группы в каждой игре уже важна цель. Непоседы хотят победить, почувствовать себя лидерами. Победа команды так же важна, как и победа одного игрока. Составляя одну команду, дети испытывают чувство товарищества, начинают ценить командную игру. У них возникают социальные связи, образуются устойчивые группы по интересам.

Задача воспитателя – помочь проявить инициативу, показать самостоятельность. Взрослый должен учитывать физические возможности каждого ребенка, наблюдать за поведением детей в игровом процессе, не допускать оскорблений или игнорирования физически слабых малышей.

Для создания доверительных отношений, дружественной атмосферы, воспитатель может участвовать в состязаниях на правах обыкновенного игрока. Для помещений разработано много игр, в которых может участвовать небольшое количество играющих малышей.

«Займи угол»

Принять участие могут от 4 до 5 человек. Развивается ловкость, быстрота реакции. Если занятие проводится под музыку, то одновременно воспитывается музыкальный слух, внимание, чувство ритма.

Как провести. В комнате выделяется треугольная или квадратная площадка. Углы можно отметить цветными, яркими лентами или поставить стульчики. Под музыку воспитателя дошколята гуляют в центре. Музыка прекратилась – необходимо занять свободный угол.

Правила можно видоизменить. Ребятня может сразу занять углы, а ведущий стоит в центре. Когда музыка остановилась, дети пытаются перебежать в другой угол. Ведущий стремится занять свободное место. Кто не успел – становится ведущим. Музыка может чередоваться, быть медленной, быстрой, приучает непосед прислушиваться к музыкальному сопровождению.

«Найди цвет»

Учит внимательности, умению ориентироваться в пространстве, действовать по команде, а также ловкости и быстроте.

В углах комнаты вешается большой флажок определенного цвета, например, синий, красный, зеленый или желтый. Дети получают в руки маленькие разноцветные флажки. Под музыку они гуляют по комнате. Воспитатель прекращает играть, и предлагает всем собраться у желтого флага, подняв соответствующий флажок. Позже условия можно усложнить. Пока дошколята гуляют, кто-то из них переставляет флажки местами.

«День. Ночь»

Учит действовать по команде, бегать врассыпную, не толкаясь, свободно ходить, не мешая друг другу.

По центру помещения расставлены стульчики, на которых сидят дошколята. Воспитатель наигрывает бодрую музыку, говорит: «Наступил день». Малышня встает со стульчиков и начинает гулять. «Наступает ночь», – предупреждает воспитатель. Дети бегут домой, занимают стульчики.

«Найди пару»

Учит внимательности, сообразительности, быстро реагировать, запоминать цвета.

Используются предметы двух цветов, например, синего и красного. Малыши делятся на две команды. Каждый получает предмет одного цвета. Это могут быть ленты, кубики, флажки.

Правила. Малыши выходят из шеренги и свободно передвигаются по комнате. После сигнала взрослого или ведущего, дошкольники ищут себе пару по цвету.  Правила можно усложнить, например, количество детей, предметов должно быть нечетным, тогда кто-то не найдет себе пару. Оставшийся один малыш может прочитать стихотворение или спеть песенку.

Правила дорожного движения

Одна из самых больших проблем в наше время – увеличивающееся количество маленьких детей, которые становятся жертвами дорожно-транспортных происшествий. Нередко причиной аварии на дороге является неправильное поведение ребенка. Именно поэтому изучению правил ПДД уделяется особое внимание во всех детских учреждениях.

Малыши с 3 лет знакомятся с цветами светофора, их учат понимать, что означает каждый цвет и не нарушать правила поведения на дороге. Подвижные игры по ПДД для дошкольников старшей группы более сложные по форме и содержанию. Дети, посещающие детские дошкольные учреждения, уже знакомы с основными дорожными знаками, знают, что означают жесты регулировщика. Уже выучили, как правильно переходить дорогу по сигналу светофора, с какой стороны обходить автобус на дороге.

Полученные теоретические знания в старшей группе закрепляются в памяти в игровой форме. Упражнения по запоминанию правил ПДД необходимо проводить регулярно, а дошкольники должны понимать важность таких знаний.

Подвижные игры сочетаются с дидактическим материалом. Воспитатель обязательно проводит опрос, какие дорожные знаки бывают, как надо вести себя при разных цветах светофора. Закрепление знаний проводится в игровой форме.

«Светофор»

Цель – закрепление знаний о светофоре, правилах поведения на дороге.

Выбирают ведущего, который изображает светофор. На грудь и спину вешают вырезанный из бумаги красный, зеленый круг. В руки ведущий берет бумажный желтый круг. Остальные малыши играют роли пешеходов.

На полу или на асфальте мелом изображаются пешеходные переходы, перекресток, где стоит светофор. Все пешеходы стоят с разных сторон перекрестка. Светофор поворачивается и показывает, кому можно переходить, а кому нельзя.

«Кто первый»

Цель – развитие внимательности, закрепление знаний о цветах светофора.

Ведущий с 3 флажками зеленого, красного и желтого цвета стоит перед шеренгой дошкольников в 10 — 15 метрах, затем отворачивается, поднимает зеленый сигнал – дети бегут к светофору. Поворачивается и поднимает красный сигнал – пешеходы должны остановиться. Кто не успел, тот выбывает из игры.

«Кто нарисует зебру»

Побеждает команда, которая знает больше дорожных знаков и может рассказать, что они обозначают.

Как играть. Организуется 2 команды. Каждой выдаются листы белой бумаги, будущего пешеходного перехода – зебры. Игрок каждой команды должен назвать дорожный знак и рассказать, что он означает. За правильный ответ перед командой расстилают белую полоску перехода. Команда, которая знает больше знаков, побеждает.

«Машины»

С музыкальным сопровождением игровой процесс пройдет более интересно. Выбирается ведущий, его роль поочередно получат все дети. Ведущему даются зеленый и красный флажки. Остальные игроки получают автомобильные рули.

По зеленому сигналу светофора ведущий поднимает вверх зеленый флажок – машины выехали на дорогу. Необходимо следить, чтобы они не сталкивались и не мешали проезду других машин. Ведущий показал красный флажок – машины остановились. Не успевшие остановиться машины отправляются в гараж.

Нередко в детские садики приглашают сотрудников патрульно-постовой службы. Они рассказывают дошкольникам о правилах, которые необходимо соблюдать пешеходам и водителям. Большую роль в изучении правил ПДД играют родители, которые своим собственным примером учат детей поведению на дороге.

Хорошей формой занятия для крохи может быть совместная прогулка с мамой, когда она играет роль старшего и следит за тем,

Подвижные игры для детей школьного возраста

В настоящее время можно констатировать формирование устойчивых негативных тенденций динамики состояния здоровья современных школьников. Растет заболеваемость, ухудшается физическое развитие детей этой возрастной группы. До 60% школьников уже не могут по состоянию здоровья заниматься спортом. Одна из причин сложившейся ситуации – малоподвижный образ жизни, дефицит двигательной активности.

Серьезным и доступным подспорьем в решении проблемы физического здоровья детей являются подвижные игры.

Подвижная игра – одна из существенных потребностей растущего ребенка и подростка.

В игре реализуются активное развитие мышечной системы, выход накопленной энергии, смекалка и ловкость.

Результат подвижной игры для детей состоит не только в выигрыше, хотя и это важно, но и в том, чтобы чувствовать радость движения, физических усилий при преодолении различных препятствий в игре.

Привлекательность подвижных игр – в их состязательном характере, в движении, наполненном каким-либо смыслом.

Особенно любят подвижную игру маленькие дети. У мальчиков и девочек младших классов не наблюдается резкой разницы в пристрастиях. Однако некоторые различия все же имеются. Так, девочки больше любят хороводные игры с ритмичными движениями, мальчики имеют некоторое преимущество в игре на скорость, с элементами борьбы, а также в играх с метанием мяча, биты и др. в цель и на дальность.

У подростков интересы к подвижным играм одинаковы, что объясняется особенностями быстро растущего организма.

Каждое движение в игре служит выражением внутреннего чувства, как бы завершением определенного настроя играющего. В подвижных играх у детей движения естественны, раскованны. Уже поэтому подвижные игры – важный источник развития.

Подвижные игры могут быть малой, средней и большой подвижности, а также многоплановыми. Одни игры дают большую нагрузку ногам – например, такие как «Классики», игры со скакалкой. Другие развивают мышцы рук – многочисленные игры с мячом, битой и др. Третьи – универсальные: «включают в работу» весь организм ребенка.

Детские психиатры, сталкиваясь с нарушениями здоровья, особенно с отклонениями в психике, выносят диагноз: «Дети в детстве не доиграли». Известно даже такое выражение – «игровая дистрофия детей». Есть отрасль медицины и психологии – игротерапия. Игрою можно диагностировать и познать ребенка, игрою можно одобрить и ободрить ребенка. С помощью игры можно корректировать в детях важные психические свойства, человеческие личностные качества и просто радовать детей.

 Подготовка к игре

• Подготавливая место для игры необходимо проверить все вокруг, чтобы ничего не мешало участникам и не могло нанести им травм.

• Нельзя играть на проезжих дорогах. Игры с мячом проводить подальше от окон, мусорных ящиков, развешанного для сушки белья, клумб и грядок.

• Играть нужно честно, дружно, соблюдая установленные правила.

• Помнить о законе всех игр: один – за всех, и все – за одного. Ставить интересы команды выше своих.

• Не горячиться, проявлять больше выдумки и смекалки.

• Не сердиться, если в игре вас нечаянно толкнули или наступили на ногу.

• Играть смело, с инициативой, согласуя действия с товарищами.

• Чтобы играть не надоело, предлагать и вносить в игры новые правила, различные варианты игр.

• Начиная игру, предварительно обсудить весь ее ход. Заранее спланированная игра помогает оценить свои силы, развивает чувство взаимопомощи.

• Подчиняться капитану команды: в игре он старший.

• В играх – поединках выбирать соперников, равных по силам.

• Победив не зазнаваться (ведь можно играть и лучше). Не высмеивать проигравших. Помнить: в игре вы – соперники, вне игры – товарищи.

• Проиграв не унывать. Поблагодарить победителя и постараться выиграть в следующей игре.

• Уважать и подчиняться решению судьи. Судьей должны быть довольны и победители и побежденные.

Беречь принадлежности для игр. Следить, чтобы они всегда были исправны и красивы.

Чтобы обойтись в игре без споров и раздоров, бросают жребий. Один из играющих, например, зажимает в кулаке камешек, другой угадывает, в какой он руке. Угадал – его правда, спору конец.

1. «Держи спину прямой». Есть такая игра – состязание на хорошую осанку. Кто пронесет 30 шагов мешочек с песком на голове и не уронит его?

2. Нарисуйте на площадке постепенно расширяющийся ручей. Попрыгайте через него, стараясь перепрыгнуть в самом широком месте.

3. «Мы кузнечики». Нарисуйте на площадке разные цветы (розы, ромашки, колокольчики, тюльпаны и др.). Попрыгайте, как кузнечики, на обеих ногах с цветка на цветок или перепрыгивая через 1-2 цветка. Кому куда захочется.

4. Дети бегают по двое по ровной дорожке длиной до 30м. Кто скорее прибежит к финишу, тот и выиграет. Бежать можно, прыгая через короткую скакалку, ударяя рукой о землю волейбольным или маленьким мячом, ведя клюшкой шайбу или ногой мяч.

5. «Совушка». Один из играющих – «совушка» (водящий) находится в небольшом кругу – в «гнезде». Остальные свободно бегают и прыгают, изображая жучков, бабочек, лягушек. При словах руководителя: «Ночь наступает!» все останавливаются, а «совушка» вылетает на охоту. Заметив пошевелившегося игрока, совушка берет его за руку и уводит к себе в гнездо. Руководитель произносит: «День!», и все снова начинают двигаться. После 3-4 повторений назначается новая совушка. Наиболее ловкими и осторожными считаются игроки, ни разу не попавшие в гнездо.

Правила: 1. Совушка не имеет права долго наблюдать за одним и тем же игроком. 2. Вырываться от совушки нельзя. 3. Если руководитель скажет слово «день» до того, как совушка заметит пошевелившегося игрока, то она улетает в гнездо одна, без добычи.

6. Каждый из игроков находится в своем небольшом круге – «доме». Водящий приглашает игроков одного за другим на прогулку – покинуть свой дом. Как только водящий крикнет: «Дождь идет!», все бегут занимать любой свободный кружок. Оставшийся без кружка игрок водит.

7. Все, кроме водящего, продевают за воротник по ленточке, оставшийся без ленточки становится водящим. Водящий, догнав убегающего, вытягивает у него ленточку и продевает ее себе за воротник. Игрок, оставшийся без ленточки становится пятнашкой.

8. «3 медведя». 3 игрока – «медведя» влезают «на деревья полакомиться медом» (становятся на скамейки, пеньки, расположенные в разных местах). Прилетают игроки — «пчелы» и пытаются «ужалить» (осалить) медведей. Те убегают в свои «берлоги» (нарисованные на земле круги). В берлоге медведя пчела ужалить не может. Медведь, ужаленный более 3-х раз, выходит из игры.

9. У водящего в руках находится голубь из бумаги. Игроки становятся за линию перед водящим, который громко командует: «Марш!» и запускает голубя вперед. Игроки быстро бегут вперед и стараются поймать голубя на лету. Игрок, поймавший голубя, побеждает и идет водить.

10. Игроки встают около одной (общей) черты. У каждого из них в руках бумажный самолетик. По сигналу игроки запускают свои самолетики по направлению к «посадочной площадке» (кругу, нарисованному в 20-25 шагах от общей черты) и бегут за ними, пока те не упадут на землю. Каждый игрок поднимает свой самолетик и запускает снова. Чей самолетик раньше долетит до посадочной площадки, тот и победит.

11. «Волк в лесу». Водящий – «волк» должен спрятаться за деревом или кустом. Ребята разбегаются по площадке и кричат: «Волка не боюсь!». Волк выжидает, в удобный момент выскакивает из своего укрытия и старается догнать кого-либо из ребят. У каждого из игроков в руке пучок травы. Когда игрок чувствует, что волок вот-вот схватит его, он может бросить траву на землю и крикнуть: «Твоя трава, волк!». Волк должен подобрать траву. А пока он это делает, преследуемый убегает подальше. Бросать траву можно только 1 раз. Игрок, пойманный волком, выходит из игры. Могут быть и 2 волка. Игрок, пойманный последним, становится волком в следующей игре.

12. «Палочка-выручалочка». Один из игроков, закрыв глаза, стоит у палочки-выручалочки и громко, но медленно считает до 20-ти. В это время остальные игроки разбегаются и прячутся. Окончив счет, водящий открывает глаза, стучит палочкой и говорит: «Палочка пришла, никого не нашла», — и идет искать спрятавшихся игроков, оставив палочку на месте. Заметив первого из них, он громко произносит: «Палочка-выручалочка нашла » (называя имя найденного), — и бежит к палочке. Найденный игрок также бежит к палочке. Если он добежит первым и успеет сказать: «Палочка-выручалочка выручи меня!» то считается вырученным, если же опоздает, то выходит из игры. Водящий старается найти всех спрятавшихся и вывести их из игры.

13. «12 палочек. Водящий ударяет ногой по свободному концу дощечки и 12 палочек, уложенные на другом ее конце разлетаются в разные стороны. Пока водящий собирает палочки и укладывает их обратно на край доски, все игроки прячутся. Затем водящий идет искать спрятавшихся игроков. В это время любой может выбежать из-за укрытия, ударить ногой по дощечке и крикнуть: «Воздух!». Тогда водящий снова собирает палочки, а все опять прячутся. Если водящий заметил кого-то из спрятавшихся игроков, он называет его имя, бежит к дощечке, ударяет по ней, кричит: «Воздух!» и прячется, а водящим становится обнаруженный игрок и теперь ему предстоит собирать разлетевшиеся палочки и искать спрятавшихся игроков.

14. Надо высоко-высоко подбросить мяч. Кто с лета поймает, тот теперь бросает. Не сумел никто поймать – снова прежнему бросать! Кто чаще мяч бросает, тот всех и побеждает!

15. Круговая лапта. Игроки одной команды находятся по обеим сторонам площадки и салят мячом игроков другой команды, бегающих по середине поля. Осаленный игрок выходит из игры. После того как удалось осалить всех игроков, команды меняются местами.

16. Игроки бегают по площадке, перекидывают друг другу мяч и стараются, чтобы он не попал в руки водящему. Как только водящий поймает мяч, он громко говорит: «Стой!» — и бросает мяч в кого-нибудь из игроков. Осаленный игрок идет водить. Пролетит мяч мимо – водящий остается прежний.

17. Каждый из игроков становятся в один из нарисованных маленьких кружков, расположенных по кругу. Руководитель командует: «На прогулку!». Все выходят из кружков внутрь большого круга и не спеша прогуливаются (можно под разученную песню). По команде руководителя: «По новым местам!» игроки бегут, и каждый из них старается занять новый кружок. Игрок, занявший место последним – проиграл.

18. Соберите по 10 еловых шишек. Поставьте на пенек яблочко-мишень. Старайтесь попасть в яблочко-мишень еловыми шишками. Кто меньшим числом бросков собьет яблочко, тот и победил.

19. На высокую ветку посадите сделанного из тряпок глухаря. По очереди «стреляйте» в глухаря (метайте 3 шишки). Сбивший глухаря – самый меткий охотник! Глухаря снова посадите на ветку. Игра продолжается.

20. Пятнашки (салки). Один из игроков – водящий (пятнашка) берет в руки яркий платочек (кусочек материи или ленточку) и пред началом игры становится на середину площадки. Остальные игроки занимают на ней любые места. По заранее установленному сигналу водящий поднимает руку с платочком вверх и громко кричит: «Я пятнашка!». После этого водящий старается догнать кого-нибудь из игроков и коснуться рукой (осалить). Игрок, которого водящий осалил, становится пятнашкой, ему передается платочек. Прежний водящий включается в игру и наравне с остальными детьми бегает и увертывается от нового пятнашки.

Правила: 1. Игрок, которого пятнашка коснулся рукой, должен пред тем, как догонять других, поднять руку с платочком вверх и громко крикнуть: «Я пятнашка». 2. Новому пятнашке не разрешается тот час же касаться рукой прежнего водящего, только, что передавшего платочек.

            Играть в пятнашки можно по-разному:

а) На одной из сторон площадки можно начертить круг диаметром 1м. Это «дом» для отдыха игроков. В доме водящий не имеет права салить игроков. Подолгу оставаться в доме нельзя.

б) Площадку можно разделить на 2, 3 или даже 4 участка. На каждый из них выбирается по одному пятнашке, который может бегать только в пределах своего участка. Остальные игроки имеют право бегать по всей площадке. На каждом участке можно отметить по одному кружку – это дом для отдыха игроков, уставших от бега. Игрок, которого коснулся пятнашка, становится водящим на том участке, где он был осален.

в) Выбираются 2 водящих, которые имеют право бегать по всей площадке. В этом случае площадка не разделяется на участки, но в разных ее сторонах отводятся 3-4 места для отдыха игроков.

г) Тройные пятнашки: новым пятнашкой становится игрок, которого прежний водящий коснулся 3 раза подряд, просчитав при этом: «Раз, два, три».

д) Пятнашки с приседанием: нельзя касаться рукой игрока, который присел.

е) Пятнашки на одной ноге: нельзя касаться рукой игрока, стоящего на одной ноге и держащего другую, согнутую ногу, двумя руками.

ж) Пятнашки от земли: в безопасности тот игрок, который не касается земли ногами (встал на скамеечку, пенек, корень дерева и т.п.).

з) Пятнашка с выручкой: если между убегающим и водящим пробежит кто-нибудь из игроков, то пятнашка должен ловить игрока, перебежавшего дорогу. Другой вариант: спастись от пятнашки можно, взявшись за руки с кем-нибудь из играющих.

и) Пятнашки – примечай-ки: в безопасности тот игрок, кто дотронется рукой до деревянного, железного, каменного (смотря по условию) предмета (скамейки, ручки двери, каменной стены и т.п.).

к) Пятнашки-елочки: нельзя салить тех игроков, кто встал спиной друг к другу и развел рук в стороны и чуть вниз, изображая елочку.

21. Горелки. Игроки становятся парами друг за другом, а водящий перед ними. Ему нужно быть начеку. Как только ребята окончат читать вслух считалку, первая пара разъединяет руки и бежит вперед, чтобы снова соединиться. Водящий должен успеть поймать одного из игроков, а то опять придется водить. С тем, кого поймает водящий, он становится в пару позади всех. Другой игрок из пары становится водящим.

            С.Я. Маршак написал такую считалку к игре в горелки:

Косой, косой,

Не ходи босой,

А ходи обутый,

Лапочки закутай.

Если будешь ты обут,

Волки зайца не найдут,

Не найдет тебя медведь,

Выходи тебе гореть,

Тебе гореть!

22. «Льдинки». На утоптанном снежном участке очерчивают круг диаметром 3м. В центре круга делают ямку с отлогими стенками, в которую кладут несколько льдинок величиной с яблоко. Водящий, находясь в круге, охраняет льдинки. Остальные игроки стараются выбить ногой льдинки сначала из ямки, потом из круга. Но это сделать не просто. Водящий старается коснуться (осалить) рукой тех, кто проникает в круг. Осаленные игроки выходят из игры. Побеждает водящий, если он всех выведет из игры и не даст вытолкнуть льдинки из круга. Если же нападающие освободят круг от льдинок, то они считаются победителями и водить остается прежний игрок.

Игра малой подвижности «Осень наступила» — Мегаобучалка

Комплекс ОРУ «Что же это? Это — осень»

«Ветерок играет, хлопает, летает» И. п.: ступни параллельно. 1 — дугами через стороны руки вверх, хлопок — вдох; 2-4 — плавно руки вниз — выдох. Повто­рить 8 раз.

«Ива над рекой грустит, в воду быструю глядит» И. п.: стоя, ноги врозь на ширине плеч, руки за спину — вдох. 2 — наклон вперед, не сгибая ног, руки вперед, голова прямо — выдох; 3-4 — вернуться в и. п. Повторить 6-8 раз.

«Деревья ветерок качает, лист с деревьев облетает» И. п.: стоя, ноги врозь — выдох. 1-2 — наклон вправо, скользя правой рукой как можно ниже вдоль туловища, левая рука поднима­ется до подмышки, голова и туловище прямо — выдох; 3-4 — и. п., вдох. То же влево. Повторить по 4 раза.

«Дождь по лужам моросит, в лужах серебром блестит» И. п.: о. с., руки на пояс. 1-8 — шаг на месте, не отрывая от земли переднюю часть стопы. Темп медленный. Повторить серию шагов 3-4 раза.

«А в берлоге сладким сном спит медведь в лесу густом» И. п.: о. с., руки на поясе. 1 -присесть, руки вытянуть вперед, смотреть вперед, спина прямая; 2 — встать. Повторить 8-10 раз.

«Дай нам, осень, теплых дней для забав и для затей» И. п.: ноги вместе, руки на поясе. 1 — прыжком ноги врозь; 2 — прыжком ноги вместе. Выполнить 10-12 раз. Повторить 3-4 ра­за, чередуя с ходьбой.

Игра-эстафета «Не намочи ног»

Инвентарь: 10-12 кружков из пластика (диаметр кружка 20-25 см) или 10-12 дощечек (30×20 см), 5-6 флажков.

На игровой площадке чертой на земле обозначается линия старта (длина линии 5-7 м). Напротив нее на расстоянии 5-6 м отмечается чертой линия финиша. На линии финиша расклады­ваются флажки на расстоянии 1-1,5 м один от другого. Педагог приглашает 5-6 детей пройти к линии старта (расстояние между детьми 1 — 1,5 м), каждый из детей получает два кружка (или 2 до­щечки). Педагог объясняет детям, что между линиями старта и финиша «находится топкое болото», через которое игроки долж­ны перебраться по «кочкам» (кружкам или дощечкам), не замочив ног. После слов педагога:

Через топкое болото Перебраться нам охота. По кочкам дружно мы пойдем,

Через болото перейдем. Раз-два, не зевай, Перебираться начинай!

игроки кладут на землю один кружок и становятся на него, затем кладут второй кружок на расстояние шага и переходят на него. После этого берут тот кружок, который находится сзади, и вновь кладут его впереди себя по направлению движения к линии фи­ниша. Далее, продолжая те же действия, доходят до линии фини­ша. «Перейдя через болото», дети собирают кружки, берут их в одну руку, затем поднимают с земли флажок и машут им над го­ловой. Педагог отмечает игрока, который первым поднял над го­ловой флажок. Затем дети кладут флажки на землю, возвращают­ся к линии старта и передают кружки следующим игрокам.

Примечания. 1. Игроки начинают «переходить через болото» только по окончании чтения педагогом текста стихотворения, после слов «…перебираться начинай!» 2. Педагогу необходимо следить, чтобы дети не бросали кружки (или дощечки) на землю, а клали их аккуратно. 3. При «передвижении через болото» вста­вать можно только на кружки (или дощечки). 4. После того как дети научатся ловко, без ошибок передвигаться по кружкам (до­щечкам), игру можно проводить в форме эстафеты, разбив группу детей на 2-3 команды.

Подвижная игра с речевым сопровождением «Осенью в саду»

Дети образуют круг, встают друг от друга на расстоянии вытя­нутых в стороны рук, лицом к центру круга.

Осень. Опавшие листья В саду под ногами шуршат.	Поднимают руки через стороны вверх, затем медленно опус­кают вниз. Слегка наклоняются вперед, руки вниз, покачивают руками из стороны в сторону.
Липы, березы и клены Летний снимают наряд.	Поднимают руки вверх, качают руками над головой вправо- влево.
В грустном саду ранним утром Птицы уже не поют.	Хлопают негромко в ладоши.
Старая ива, склонившись, Смотрит невесело в пруд.	Выполняют наклоны вниз, при наклоне руки отводят назад.
Ветер-бродяга колышет Ветки ее над водой.	Выполняют повороты вправо-влево, руки на поясе.
Дождик бормочет чуть слышно, Капая с веток слезой.	Выполняют кистями рук стряхивающие движения.
Капают, капают слезы На облетающий сад.	Стучат кулачками один о другой.
На горке сестрички-березы, Под ветром склоняясь, дрожат,	Руки разводят в стороны, затем обхватывают руками плечи.
А ветерок разыгрался, Деревьев коснулся рукой.	Поочередно выполняют руками волнообразные движения.
И золотым водопадом Листья летят над землей.	Бегут по кругу друг за другом, легко взмахивая руками вверх-вниз.

Игра малой подвижности «Осень наступила»

Инвентарь: бубен.

Дети образуют круг на игровой площадке. Поворачиваются друг за другом. В центре круга находится педагог с бубном в руках. После слов педагога:

Осень наступила, Стынет в лужах солнце, Вдаль уходит лето, Дождик бьет в оконце. Кружатся листочки, Улетают птицы,

Не поют нам песни Грустные синицы. Ветками качают Деревья на ветру. Все цветы завяли В городском саду.

дети под ритмичные удары педагога в бубен начинают движение по кругу друг за другом, внимательно слушая команды, и выпол­няют следующие движения:

— по команде «Деревья качаются» дети останавливаются, подни­мают руки вверх, покачивают руками из стороны в сторону;

— по команде «Птицы улетают» — медленно бегут по кругу друг за другом, плавно взмахивая руками вверх-вниз;

— по команде «Кружатся листочки» дети кружатся на месте в правую или левую сторону, руки на пояс;

— по команде «Цветочки завяли» — приседают, обхватывают ко­лени руками, голову наклоняют к коленям.

Примечания. 1. Сначала педагог повторяет команды подряд, а затем, по мере усвоения детьми команд, — вразбивку. 2. Дети, которые ошиблись в выполнении команд, не выходят из игры. Педагог только указывает игрокам на ошибки, отмечая их по ходу игры.

 

Лексическая тема «Ягоды. Грибы»

Подвижные игры для детей средней группы ДОУ

Игра «В еловом лесу»

Цель: учить сохранять правильную осанку в различных позах; закреплять умение сравнивать предметы по высоте в игровой ситуации; развивать двигательное творчество детей.

Оборудование: не требуется.

Ход подвижной игры

Взрослый (воспитатель или родитель) предлагает детям пойти в лес (пройтись по залу или площадке). Он говорит: «В лесу стоят высокие, стройные ели, давайте и мы превратимся в такие же ели… Подтянулись, выпрямились». Дети останавливаются, принимают правильную осанку, слегка разминают руки («ветви») в стороны, вверх, вниз. «Пойдём дальше в лес». Дети идут за взрослым. Он останавливается: «Вот и ёлки. Это младшие сестрички ели. Затем предлагает детям встать, как ёлки (но в полуприседе). «Пойдёмте дальше, поищем самых младших сестричек елей. Вот и они (можжевельник), тоже красивые и стройные».

Дети садятся, колени немного разведены в стороны, спина выпрямлена, кисти направлены вперёд, пальцы разведены в стороны (это «иголки»).

Игра «Игра на стульчиках»

Цель: закреплять умения двигаться в соответствии с текстом; уметь фиксировать правильную осанку.

Оборудование: стульчики.

Ход подвижной игры

Дети сидят на стульчиках и выполняют движения по тексту, который читает педагог:

Сидели мы на стульчиках

И ножки поднимали:

Встали мы за стульчики,

В прятки поиграли.

Раз — присели, два — присели,

Спрятались мы, как сумели.

А теперь не ленись,

С другим стулом подружись.

(С этими словами дети перебегают к другому стульчику.)

Методические указания. Оценивается самый быстрый и аккуратный игрок, не сдвинувший стул с места, без шума усевшийся на своё место и зафиксировавший правильную осанку.

Стулья расставляются в шахматном порядке. Игра повторяется 2—3 раза.

Игра «Охотники и обезьянки»

Цель: тренировать и укреплять мышцы спины; воспитывать творческие способности и самостоятельность.

Оборудование: рукоход, «шведские лестницы», турники.

Ход подвижной игры

Выбирается водящий — «охотник», остальные дети — «обезьянки». Задача водящего запятнать как можно больше «обезьянок». А они, в свою очередь, должны «спрятаться на дереве» (повиснуть на турниках, рукоходах, «шведских лестницах»).

Методические указания. Воспитатель следит за тем, чтобы дети выполняли движения (подпрыгивания и спрыгивания) с максимальной осторожностью — спрыгивали на «мягкие ноги», амортизируя за счёт коленных и тазобедренных суставов.

Игра «Огуречик»

Цель: развивать быстроту и ловкость; формировать умение держать правильную осанку в положении стоя.

Оборудование: ленточки, маска мышки.

Ход подвижной игры

Дети-«огуречики» с привязанными сзади ленточками («хвостиками») стоят с одной стороны, с другой стороны — «мышка».

Воспитатель произносит слова:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик.

Там мышка живёт,

Тебе хвостик отгрызёт.

Дети выбегают и стараются перебежать на другую сторону, в этот момент появляется «мышка» и старается выдернуть ленточку-«хвостик у ребёнка.

Тот, у кого «хвостик» выдернули, должен остановиться и зафиксировать стойку: руки в стороны, ноги врозь. Если другой «огуречик» успеет пролезть на четвереньках между широко расставленных ног пойманного, то «запятнанный» освобождается.

Игра «Зайцы и волк»

Цель: развивать быстроту движений.

Оборудование: не требуется.

Ход подвижной игры

В начале игры выбирают «волка», остальные дети — «зайцы». «Волк» стоит, ждёт команды. «Зайцы» говорят слова:

На лесной полянке

Веселились зайки.

Прыгали, играли,

Лапки поднимали,

Приседали и вставали,

Лапками хлопали,

Ножками топали.

Зайки волка увидали,

(Движения соответствуют тексту.)

В свои норки убежали.

(«Зайцы» убегают, «волк» их догоняет.)

Дети («зайцы») должны спиной плотно прижаться к стене. Кто успел таким образом спрятаться, тот — в домике (в «норке») и пятнать его нельзя.

Методические указания. Игра повторяется 2—3 раза.

Боковец Ю.

социальной мобильности | Определение, примеры и факты

Социальная мобильность , перемещение отдельных лиц, семей или групп через систему социальной иерархии или стратификации. Если такая мобильность включает в себя изменение положения, особенно профессии, но без изменения социального класса, это называется «горизонтальной мобильностью». Примером может служить человек, который переходит с руководящей должности в одной компании на аналогичную должность в другой. Однако, если перемещение связано с изменением социального класса, оно называется «вертикальной мобильностью» и включает либо «восходящую мобильность», либо «нисходящую мобильность».«Промышленный рабочий, который становится богатым бизнесменом, продвигается вверх по классовой системе; Земельный аристократ, который теряет все в революции, движется вниз по системе.

Подробнее по этой теме

История Латинской Америки: мобильность и иерархия

Креольская элита, возглавлявшая дело независимости всей Латинской Америки, не собиралась терять свои социальные, экономические и социальные интересы…

В революции меняется вся классовая структура. Однако после радикальной реорганизации общества дальнейшая социальная мобильность может быть минимальной. Однако социальная мобильность может происходить за счет более медленных и более тонких изменений, таких как перемещение отдельных лиц или групп из бедного аграрного региона в более богатый городской. На протяжении всей истории международная миграция была важным фактором восходящей мобильности. Один из примеров можно увидеть в миграции в XIX веке представителей рабочего и крестьянского классов из Европы в Соединенные Штаты.С другой стороны, западноевропейская колониальная экспансия, принося пользу одним, служила порабощению других. В современных обществах социальная мобильность обычно измеряется карьерой и сменой поколений на социально-экономическом уровне занятий.

Социальные результаты мобильности, особенно вертикального типа, трудно измерить. Некоторые считают, что крупномасштабная мобильность, как восходящая, так и нисходящая, разрушает классовую структуру, делая культуру более однородной. Другие утверждают, что те, кто пытается подняться или удерживать более высокое положение, на самом деле укрепляют классовую систему, поскольку они, вероятно, будут озабочены усилением классовых различий.Таким образом, некоторые социологи предположили, что классовые различия могут быть уменьшены не за счет индивидуальной мобильности, а за счет достижения социального и экономического равенства для всех.

Одним из положительных последствий мобильности стало более эффективное использование индивидуальных способностей. Этому способствовало расширение возможностей получения образования в современных индустриальных странах. С другой стороны, высокий уровень вертикальной мобильности может вызвать индивидуальную и социальную аномию (термин, придуманный французским социологом Эмилем Дюркгеймом).Человек, испытывающий аномию, чувствует себя социально изолированным и тревожным; в более широком социальном контексте общепринятые убеждения и стандарты поведения ослабевают или исчезают.

Получите эксклюзивный доступ к контенту нашего 1768 First Edition с подпиской. Подпишитесь сегодня

Многие считают, что классовая система западных индустриальных стран резко изменилась с момента предоставления обширных социальных услуг, начиная с Германии в 1880-х годах. Повышение социальной мобильности стало результатом изменений в профессиональной структуре, типичными для которых является увеличение относительного количества рабочих и профессиональных профессий при сокращении менее квалифицированных и физических профессий.Это привело к повышению уровня жизни. Утверждается, что такая возросшая мобильность свела к минимуму классовые различия, так что западные страны движутся к относительно бесклассовому (или преимущественно среднему классу) обществу. Однако другие наблюдатели утверждают, что в процессе формирования находится новый высший класс, в который входят организаторы производства и менеджеры как на государственной, так и на частной аренах. В последнее время в постиндустриальных обществах, похоже, усиливается неравенство между высокообразованными и малообразованными работниками или между теми, кто имеет доступ к развивающимся технологиям, и теми, у кого такой доступ отсутствует.

2020 Самый большой список скидок для пожилых людей (рестораны, розничная торговля, путешествия и многое другое)

Спасибо, мы сообщим вам, как только он станет доступен.

Скоро в продаже!

Цифровая книга купонов The Senior List 2020

Зарезервируйте копию и получите уведомление, когда она станет доступна!

В соответствии с традицией The Senior List® рад представить вам наш ежегодный «Самый большой список скидок для пожилых людей» на 2020 год. Ниже вы найдете подборку всех наших списков скидок для пожилых людей, сплетенных в одну гигантскую сумму. -сохранительная машина!

Авторские права © 2020.Если вы планируете рекомендовать какой-либо из наших списков скидок для пожилых людей, сделайте это, указав соответствующую ссылку на The Senior List® и ссылку на наш веб-сайт.

Если у вас есть скидки для пожилых людей, которые вы можете порекомендовать, сделайте это в разделе комментариев ниже. Наш список скидок для пожилых людей продолжает расти, потому что члены нашего сообщества активно взаимодействуют друг с другом, чтобы быть в курсе последних событий! Также ознакомьтесь с нашим руководством по программам помощи и скидок во время COVID-19.

Большой список скидок для пожилых людей

Скидки для пожилых людей в ресторане

Скидка для пожилых людей Applebee : скидка 10-15% (зависит от местоположения) МОЖЕТ потребоваться подтвержденная карта Golden Apple Card (60+)
Скидка для пожилых людей Arby : Скидка 10% — также сообщения о бесплатном напитке (55+) зависят от местоположения
A&W Senior Discount Вся американская еда: 10% скидка для пожилых людей зависит от местоположения подтверждено
Backyard Burger : бесплатный напиток при покупке
Ben & Jerry’s : скидка 10% для пожилых людей (60+) зависит от местоположения подтверждено
Скидка для пожилых людей Bennigan : скидка зависит от местоположения (60+)
Bob’s Big Boy : скидка зависит от местоположения (60+)
Bonefish Grill Senior Скидка : для членов AARP скидка 10% подтверждено
Скидки для пожилых людей на Бостонском рынке : Скидка зависит от местоположения (65+)
Скидка для взрослых на Burger King : скидка 10% (60+) плюс дополнительные скидки рассчитывается на кофе и безалкогольные напитки
Bubba Gump Shrimp Company : скидка 10% для членов AARP, подтвержденная военная скидка 10%
Captain D’s Seafood : «Предложение счастливой среды» на выбор из 8 блюд + напиток за 4 доллара.99 или меньше — зависит от места. (62+) подтверждено
Carrabba’s Italian Grill : скидка 10% на всю еду для членов AARP — недействительна в ресторанах Kirby и Woodway в Хьюстоне, штат Техас. Подтверждено
Рестораны Carrows: Golden 55 Menu : предлагает скидки на завтрак, обед и ужин (55+) подтверждено
Chart House : скидка 10% только для членов AARP подтверждено
Chick-fil-A Senior Discounts : Chick-fil-A предлагает бесплатный многоразовый напиток для пожилых людей, не включая кофе.- Зависит от местоположения.
Chili’s Restaurant Senior Discounts : Chili’s предлагает 10% скидку для пожилых людей (55+)
CiCi’s Pizza: На их веб-сайте «Многие из наших магазинов предлагают (для пожилых) скидки» в зависимости от местоположения
Claim Jumper : 10 % скидка для подтвержденных членов AARP
Corky’s Homestyle Kitchen & Bakery : Предлагает специальное меню для пожилых людей И карту постоянного посетителя для пожилых людей (купите 9, получите 1 бесплатно) (55+) подтверждено
Country Kitchen: Great Senior Menu (55+) проверено
Culvers Corner : скидка 10% для пожилых людей (60+)
Dairy Queen: скидка 10% для пожилых людей (15% для тренеров) зависит от местоположения (в некоторых местах бесплатные напитки)
Denny’s : Senior скидка зависит от местоположения, 15% скидка для подтвержденных членов AARP

Dunkin ‘Donuts Senior Discount : участники AARP получают бесплатный пончик при покупке большого напитка или напитка XL (в участвующих ресторанах), подтвержденного
Einst ein’s Bagels : скидка 10% (60+)
El Pollo Loco : скидка 10% для пожилых людей (60+), подтвержденная военная скидка 15%
Fazoli’s : присоединяйтесь к «Club 62» для получения специальных предметов меню для пожилых людей (62+ ) проверено
Friendly’s Restaurants : скидка 10% на еду с бесплатным кофе на завтрак или бесплатное мороженое в нерабочее время. Проверено
Fuddrucker’s Senior Discounts : 10% скидка на любое блюдо для пожилых людей (55+)
Gatti’s Pizza : Скидка 10% (60+)
Golden Corral : Скидка для пожилых людей зависит от местоположения подтверждено
Hardee’s : $ 0.33 напитка каждый день — также отчеты о 10% скидке (52+)
IHOP: большие скидки на старшие пункты меню (55+) проверено
Jack in the Box : до 20% скидки (55+)
KFC : Бесплатные маленькие напитки к любому блюду (55+)
Krispy Kreme Senior Discount : скидка 10% (50+) (возраст и скидка зависят от местоположения). Бесплатный пончик при покупке кофе проверено просмотреть подробности
Landry’s Seafood Senior Discounts : скидка 10% для членов AARP (50+) подтверждено
Long John Silver’s : различные скидки в магазинах (55+)
McCormick & Schmick’s : 10% скидка на еду и напитки (кроме алкоголя) для членов AARP (50+) подтверждено
McDonald’s : Скидки на кофе каждый день (55+)
Mrs.Поля : 10% скидка в участвующих местах (60+)
The Oceanaire Seafood Room : участники AARP получают 10% скидку на еду и безалкогольные напитки (каждый день). проверено
Скидки на стейк-хаус Outback : скидка 10% на еду для членов AARP (без алкоголя)
Шведский стол в старом стиле : ежедневные скидки для пожилых людей (55+) проверено
Скидка Papa John’s Senior : Papa John’s просит уточнить у вас местные магазины (что означает отсутствие стандартной политики скидок для пожилых людей).Попробуйте коды купонов GET40 или 25OFF. Члены AMAC получают скидку 25%, введите код «25SAVE» подтвержден
Perkins Senior Discount : меню Fifty-Five Plus Предложения специальные предложения (55+) подтверждены
Pollo Tropical : 10% скидка (50+)
Стейк Ponderosa Дома : скидки для пожилых людей различаются — доступно меню для пожилых (60+)
Rainforest Cafe : 10% скидка для членов AARP (50+) подтверждено
Richie Roman’s Bar барбекю : скидка 10% (52+)
SaltGrass Senior Discounts : Сэкономьте 10% для членов AARP (50+), подтвержденных
Shoney’s of Knoxville : Присоединяйтесь к «Клубу Золотого века» Shoney со скидкой 10% (60+) подтверждено
Sizzler : Предлагает «Меню для почетных гостей» (60 +) зависит от местоположения подтверждено
Sonic : скидка 10% или бесплатный напиток (60+) зависит от местоположения
Steak ‘n Shake : скидки для пожилых людей прекращены Июль 2010 года подтверждено
Subway : скидка 10% (60+) зависит от местоположения подтверждено
Сладкие помидоры Скидки 90 004: Старший обед: 8 долларов.29 (включая напитки) с 14 до 17 с понедельника по пятницу. Это предлагается во всех 97 городах по всей стране. проверено
Скидки для пожилых людей на супплантацию : Предложения по питанию для пожилых людей Пн-Чт 14-17.00 $ 7,99 на все, что можно съесть, вкл. фонтан бэв. и / или кофе. В остальное время скидка 10% (60+) подтверждено
Taco Bell : скидка 5%; бесплатные напитки для пожилых людей (65+)
TCBY : скидка 10% (55+)
Tea Room Cafe : скидка 10% для пожилых людей (50+)
The Old Spaghetti Factory : Spaghetti Factory «Senior Menu» предлагает список со скидкой на проверенное меню.
Ресторан Traditions (Восточный Техас): Блюдо для старших за 4 доллара.71 (50+) подтверждено
Uno Pizzaria & Grill : «Double Nickel Club» 25% скидка в среду (55+) подтверждено
Village Inn : скидка 10% (60+)
Waffle House Senior Discounts : 10% скидка каждый понедельник (60+)
Wendy’s Senior Discount : Возраст пожилых людей и специальное предложение будут различаться в зависимости от местоположения ресторана. Пожалуйста, обратитесь в ресторан за подробностями. проверено
Whataburger : бесплатный напиток с покупкой еды — зависит от региона.(55+)
White Castle : скидка 10% (62+)

Скидки для пожилых в продуктовых магазинах

Для пожилых людей действуют скидки на продукты, если вы их ищете!

American Discount Stores : 10% скидка каждый понедельник (62+) проверено
Bi-Lo Senior Discount : 5% off каждую среду (60+) проверено
Compare Foods Supermarket : 10% скидку каждую среду (60 +)
DeCicco Family Markets : скидка 5% каждую среду (60+) подтверждено
Fred Meyer Senior Discount : 10% — 15%, в зависимости от отдела., первый вторник каждого месяца (55+) подтверждено
Fry’s Food Stores : 10% скидка в первую среду каждого месяца (55+) подтверждено
Gristedes Supermarket : 10% скидка каждый вторник (65+) подтверждено
Harris Teeter : скидка 5% каждый четверг (60+) проверено
Hy-Vee : сказано «да» (но политика скидок зависит от региона) проверено
Kroger: Больше нет скидок для пожилых людей — Boooo 🙁 проверено
Новые сезоны: 10% скидку каждую среду на большинство товаров (65+), 10% скидку каждый вторник для проверенных военными
Piggly-Wiggly Discounts : 5% каждую среду (60+) проверено
Торговая площадка дяди Джузеппа : 5% скидка (65+ по средам) проверено

Скидки для пожилых людей в розничных магазинах

Banana Republic Discounts : скидка 10% (не в обычные дни; 50+)
Универмаг Bealls: Скидка 15% каждый вторник (55+) подтверждено
Bealls Outlet Senior Discounts : скидка 15% каждый пн. день (55+) проверено
Belk : скидка 15% в первый вторник каждого месяца (62+)
Универмаги Bon-Ton : скидка 15% в дни скидок для пожилых людей; 20% при использовании собственной кредитной карты магазина (55+)
C.J. Banks / Christopher Banks : скидка 10% каждую среду (60+)
Clarks : скидка 10% (62+)
Dressbarn : скидка 10% во вторник и / или среду (звонок заранее зависит от местоположения — 55+)
Goodwill : скидка 10% — 20% один день в неделю (дата зависит от местоположения — 55+)
Hallmark : скидка 10% один день в неделю (дата зависит от местоположения; возраст может варьироваться в зависимости от товар)
iParty : скидка 10% для пожилых каждый день; попросите скидку, как только попадете в кассу.
Kohl’s : скидка 15% по средам (60+)
Michael’s Senior Discounts : скидка 10% каждый день (с картой AARP — 55+
Modell’s Sporting Goods : скидка 10% каждый день (65+)
Магазины Ross: скидка 10% каждый вторник (55+)
Комиссионные магазины Армии Спасения : скидки до 50%, дни меняются (55+)
SteinMart : Скидка 20% на товары с красной точкой / распродажи в первый понедельник каждого месяца (55+)
TJ Maxx Senior Discounts : 10% по понедельникам (FLORIDA только в это время — 55+)
Walgreens Discounts : 20% скидка один раз в месяц, требуется карта «Баланс вознаграждений».(65+ и AARP)

Скидки для пожилых людей на рецепты

AARP: Благодаря дисконтной карте рецептов AARP (предоставляемой OptumRx) члены AARP и их семьи могут сэкономить в среднем 61% на лекарствах-дженериках, одобренных FDA. , фирменные или специальные лекарства, ваша текущая страховка по рецепту или план Medicare Part D не покрывает. Для доступа к льготам необходимо быть членом AARP. AARP одобрен 66 000 аптек по всей стране. проверено

Rite Aid: Зарегистрируйтесь в программе Rite Aid Rx Savings.Сэкономьте 20% на тысячах фирменных и генерических рецептурных препаратов, подписавшись на программу сбережений Rite Aid Rx. Когда вы зарегистрируетесь, вы получите Rx Savings Card, которая дает вам доступ к специальным скидкам в аптеках Rite Aid. проверено

Программа рецептов участников Costco: Программа рецептов участников Costco — это программа экономии рецептов для вас и вашей семьи. Это позволяет участникам Costco, у которых нет страховки на лекарства, отпускаемые по рецепту, или чья страховка не покрывает все их рецептурные лекарства, сэкономить до 80% на момент продажи.подтверждено

Аптека CVS: Зарегистрируйтесь в программе CVS ExtraCare Savings and Rewards. Вы получите «ExtraSavings» через персонализированные купоны, которые доставляются по квитанциям, и онлайн через Центр купонов ExtraCare. Вознаграждения ExtraBucks зарабатываются покупками и получением рецептов. Вы можете заработать до 2% в бонусной программе ExtraBucks Rewards за свои повседневные покупки. Кроме того, если вы выполнили 10 рецептов, вы можете заработать $ 5 ExtraBucks Rewards через программу ExtraCare Pharmacy & Health Rewards.проверено

Связано : Цены на лекарства по рецепту растут

Kmart: Клуб сбережений по рецептам в Kmart (Pharmacy Savings Plus) ежегодно составляет 15 долларов США на семью или 10 долларов США на человека. Затем вы и ваша семья получаете покрытие для определенных непатентованных лекарств (от 5 долларов за 30-дневный запас и от 10 долларов за 90-дневный запас). Также покрывает 10% рецептов для домашних животных и 25% скидки на вакцинацию. Инструмент поиска цен на лекарства — это простой способ узнать, можете ли вы сэкономить и сколько.проверено

Narcup : Начните экономить деньги сегодня с дисконтной картой по рецепту Narcup для членов кредитного союза старше 50 лет. Однако он также открыт для широкой публики. Программа предназначена для семей, детей и внуков, которые не имеют страховки на лекарства, отпускаемые по рецепту, или чья страховка не покрывает все их лекарства. Также покрываются некоторые лекарства для домашних животных. Используя свою дисконтную карту по рецепту, человек может сэкономить до 50% на лекарствах, одобренных FDA. Помимо более чем 18 000 независимых аптек, в сети также участвуют крупные сети, включая Walgreens, Kmart, Target, CVS, Rite Aid, Publix, Winn-Dixie и Safeway.Narcup.com не взимает никаких членских взносов или взносов. Вы можете распечатать рецепт-карту и сразу же использовать ее. Вы можете запросить долговечную карту по почте. Приятной особенностью программы является то, что вы можете узнать цену на лекарства по вашему почтовому индексу. Вы также можете сравнить цены в других аптеках. проверено

Цель: 16 декабря 2015 г. Целевые аптеки были переименованы в аптеки CVS. В вашей целевой аптеке (CVS) уже есть записи о ваших рецептах.Вы можете получить доступ к своим записям и пополнить свои рецепты в CVS / Target или в аптеке CVS в магазинах Target. На момент изменения Target заявила: «С 16 декабря 2015 года гости Target Pharmacy автоматически перешли в сеть CVS Health. Гостям предлагается позвонить своему поставщику медицинского страхования с любыми вопросами. По общим вопросам, касающимся аптек, вы можете обратиться в местную аптеку или в отдел по работе с клиентами CVS: 1-800-SHOP-CVS (1-800-746-7287). План экономии по целевым рецептам больше не предлагается.Он будет заменен на аптеку CVS и план вознаграждений CVS (с которыми вы можете ознакомиться выше). проверено

Walgreens Prescription Savings Club: Требуется членский взнос (20 долларов на человека или 35 долларов на семью в год). Члены Walgreens Prescription Savings Club получают специальные скидки от цены наличными на тысячи фирменных и непатентованных лекарств, а также другие преимущества при использовании своей карты Prescription Savings Club Card. Кроме того, если вы не сэкономите хотя бы на стоимости членского взноса за один год, Walgreens компенсирует вам разницу.проверено

Услуги аптек Walmart: Аптеки Walmart предлагают недорогие непатентованные лекарства, отпускаемые по рецепту, которые могут сэкономить вам деньги. Walmart предлагает как дженерики (где можно заправлять по 4 доллара), так и фирменные лекарства и даже некоторые лекарства для домашних животных. Ознакомьтесь со списком лекарств Walmart, чтобы узнать, можете ли вы сэкономить на своих лекарствах, и ознакомьтесь с другими их услугами, пока вы их используете. проверено

Скидки на поездки для пожилых людей

Скидки для пожилых людей на авиабилеты

American Airlines : различные скидки для лиц старше 65 лет (позвоните, чтобы применить скидку для пожилых людей).проверено
Southwest Airlines : различные скидки для лиц старше 65 лет (звоните, чтобы применить скидку для пожилых людей). проверено
British Airlines : члены AARP могут сэкономить до 200 долларов на рейсах. проверено
United Airlines : различные скидки для лиц старше 65 лет (позвоните, чтобы применить скидку для пожилых людей). подтверждено
U.S. Airways : объединилась с American Airlines (см. выше). проверено

Скидки для пожилых людей на аренду автомобилей

Прокат автомобилей Alamo: Скидка до 25% для подтвержденных членов AARP
Скидки для пожилых людей Avis: Члены AARP экономят 10-25 долларов на прокате автомобилей Avis Проверено
Бюджетная аренда-A- Скидка для пожилых автомобилей : Ежедневная экономия 10-25% на все автомобили (внутренние и международные).Используйте бюджетную скидку для клиентов (BCD) # Y508537, чтобы получить самые низкие тарифы для подтвержденных членов AARP (50+)
Dollar Rent-A-Car: 10% скидка (50+)
Hertz Senior Discount: Hertz предлагает эксклюзивные предложения по аренде автомобилей для арендаторов 50+. Используйте код скидки CDP # 2007815. Verified
Payless Senior Discount : члены AARP получают скидки при аренде автомобилей Payless, включая ежедневную экономию в размере 5% на ежедневных, еженедельных, выходных и ежемесячных тарифах. Используйте промо-код Payless KW47RY проверено

Соответствующее : Экономьте деньги на еде во время путешествия

Скидки для пожилых людей на отели

Скидка Best Western Senior : 10% или более для гостей AARP или пожилых людей (55+) подтверждено
Cambria Скидка на Suites Senior: (Choice Hotels) «Senior Rate»: если вам 60+ или вы являетесь членом AARP, вы сэкономите до 10% при предварительном бронировании.Просто выберите «Senior / AARP» из раскрывающегося списка специальных тарифов или запросите тариф для пожилых людей *, позвонив по телефону 800-4CHOICE (800-424-6423). (60+) подтверждено
Candlewood Suites : скидки различаются (62+) подтверждено
Clarion Hotels — (Choice Hotels) «Старший тариф»: если вам 60+ или вы являетесь участником AARP, вы сэкономите до 10 % при предварительном бронировании. Просто выберите «Senior / AARP» из раскрывающегося списка специальных тарифов или запросите тариф для пожилых людей *, позвонив по телефону 800-4CHOICE (800-424-6423). (60+) проверено
Comfort Inn Senior Discount : (Choice Hotels) «Senior Rate»: если вам 60+ или вы являетесь членом AARP, вы сэкономите до 10% при предварительном бронировании.Просто выберите «Senior / AARP» из раскрывающегося списка специальных тарифов или запросите тариф для пожилых людей *, позвонив по телефону 800-4CHOICE (800-424-6423). (60+) проверено
Comfort Suites — (Choice Hotels) «Старший тариф»: если вам 60+ или вы являетесь членом AARP, вы сэкономите до 10% при предварительном бронировании. Просто выберите «Senior / AARP» из раскрывающегося списка специальных тарифов или запросите тариф для пожилых людей *, позвонив по телефону 800-4CHOICE (800-424-6423). (60+) подтверждено
Crown Plaza : скидки различаются (62+) подтверждено
Days Inn : различаются скидки (60+). Вы также можете позвонить по телефону 1-800-225-3297 и запросить «тариф для пожилых людей»
Hampton Inn & Suites — члены AARP экономят 10% подтверждено
Скидки для пожилых людей в Holiday Inn : Скидки различаются (62+) или при наличии действительного членского удостоверения организации пенсионеров.проверено
Скидки в отеле Howard Johnson : Скидки на лучший доступный тариф (60+). Вы также можете позвонить по телефону 1-800-225-3297 и запросить «тариф для пожилых». подтверждено
Hyatt Senior Discounts : до 50% скидки (62+) подтверждено
Knights Inn : до 10% off (60+) подтверждено
La Quinta Inn Senior Discount : скидки различаются (65+) подтверждено
Marriott Senior Discount : 15% скидка (62+) подтверждено
Motel 6 : 10% off (60+), члены AMAC 10% скидка при использовании кода CP545906 проверено
Sleep Inn — (Choice Hotels) «Senior Оценить »: Если вам 60+ или вы являетесь членом AARP, вы сэкономите до 10% при предварительном бронировании.Просто выберите «Senior / AARP» из раскрывающегося списка специальных тарифов или запросите тариф для пожилых людей *, позвонив по телефону 800-4CHOICE (800-424-6423). (60+) подтверждено
Super 8 : пожилые люди сэкономят 10% (до 20% с картой AARP) подтверждено
Travelodge Senior Discount : скидки различаются (60+) подтверждено
Wyndham Hotels : до 20% с картой AARP, члены AMAC проверены со скидкой 20%

Круизные скидки для пожилых людей

Круизные компании всегда предлагают скидки по тем или иным причинам.Обязательно позвоните в свою любимую круизную компанию, чтобы убедиться, что вы получаете лучшее предложение на месяц, в котором вы путешествуете. В большинстве случаев крупные круизные компании, такие как Carnival Cruises, Norwegian, Celebrity Cruises и Royal Caribbean, будут предлагать скидки тем путешественникам от 55 лет и старше. (Обязательно спросите).

Другие скидки на поездки для пожилых людей

Национальные парки Пожизненный абонемент для пожилых людей: 80,00 долларов США * Пожизненный абонемент предоставляет доступ к более чем 2000 мест отдыха, находящихся под управлением пяти федеральных агентств (62+).** Примечание. 28 августа 2017 г. эта цена увеличена до 80 долларов. Подтверждено
Greyhound : 5% скидка (62+) подтверждено
Скидки для пожилых людей Amtrak : Путешественники Amtrak (62+) лет и старше имеют право на получите скидку 15% на самый низкий из доступных тарифов на большинство поездов Amtrak. На трансграничные услуги, которыми совместно управляют Amtrak и VIA Rail Canada, путешественникам (старше 60 лет) предоставляется скидка 10% для пожилых людей. проверено

Старшие скидки на системы медицинского оповещения

Bay Alarm Medical : скидки доступны для членов ASA, AMAC, AARP и USAA подтверждены
MedicalGuardian : один месяц бесплатно проверено
MobileHelp : скидки для ветеранов и партнеров проекта Wounded Warrier подтверждено
LifeFone : два бесплатных месяца при покупке годового плана подтверждено

Старшие скидки на тарифные планы сотовой связи

AT&T : Для членов AARP доступны скидки — 10% скидка на квалифицированную ежемесячную голосовую связь AT&T и планы беспроводной передачи данных и 15% скидка на соответствующие беспроводные аксессуары подтверждены
Consumer Cellular : 5% скидка на использование и ежемесячные платежи, 30% скидка на некоторые аксессуары для подтвержденных членов AARP
Metro PCS : 5% для участников AARP подтверждено

Пандемия коронавируса (COVID-19) — Статистика и исследования

Некоторые вирусы могут распространяться чрезвычайно далеко через ч воздух.Вирус кори, например, может оставаться в воздухе до двух часов и преодолевать многие десятки метров. ¹⁶

К счастью, коронавирус не распространяется так далеко. Но он тоже может перемещаться на некоторое расстояние, и чтобы прервать цепь передачи, важно избегать близости к другим людям, которые могут вас заразить. Национальная служба здравоохранения Великобритании рекомендует вам «держаться на расстоянии не менее 2 метров (3 шагов) от тех, с кем вы не живете». ¹⁷

Иногда это называют «социальным дистанцированием», но поскольку в наши дни современного общения мы можем быть социальными, даже если мы не близки физически, физическое дистанцирование является более точным.

Это неприятный опыт, но во время пандемии физическое дистанцирование — это хорошо. Это означает, что нельзя обниматься, пожимать руки и держаться на расстоянии не менее 2 метров (6 футов) от других.

Во многих странах правительства устанавливают ограничения, преследующие ту же цель ограничения близости между людьми — ограничения на поездки, закрытие школ, закрытие рабочих мест. Ниже мы рассмотрим эти ответные меры на пандемию.

Причина оставаться дома не обязательно в том, что вы боитесь за собственное здоровье, а в том, чтобы защитить тех, кому нужно гулять.

Некоторые из нас не могут оставаться дома. Докторам, кассирам, пекарям и многим другим приходится выходить на работу. Вот почему, если вам посчастливилось оставаться дома, вы должны это сделать.

Если вы можете оставаться дома, оставайтесь дома, чтобы защитить тех, кому нужно уйти, чтобы общество функционировало. Вы зависите от всех тех, кто должен отсутствовать — все они зависят от вас, чтобы не заболеть.

Некоторые места опаснее других. В своем успешном ответе на пандемию Япония подчеркнула, что риск заражения особенно высок в «трех C» — этих трех C следует избегать, чтобы снизить риск заражения: ¹⁸

• Закрытые пространства с плохая вентиляция,
• Переполненные места ,
• Настройки тесного контакта , в которых люди разговаривают лицом к лицу.

Риск особенно высок, если два или три из C объединяются.

Игр и занятий для класса ESL / EFL (I-TESL-J)

Игры и занятия для класса ESL / EFL (I-TESL-J) Это место, где учителя английского языка могут делиться играми и упражнениями, которые они сочли полезными в классе. Если вы знаете игру или занятие который хорошо работает со студентами ESL / EFL и еще не указан здесь, отправьте его.

---

На главную | Статьи | Уроки | Методы | Вопросы | Игры | Анекдоты | Вещи для учителей | Ссылки | Мероприятия для студентов ESL

---

Количество заявок: 132
Самое новое дополнение вверху страницы.

---

Плохие фрукты: кошмар покупателя

Уровень: От простого к среднему

Это устное общение, подходящее для учащихся EFL. в начальной / начальной школе. (Оптимально для 3-6 классов). Эта игра предназначен для отработки «торговых» диалогов и лексики.

Материалы: «производят» и игровые деньги.

Цель игры: Кому накапливайте как можно больше продуктов.

Студенты делятся на клерков и покупателей.

Клерки устанавливают «стойки», чтобы обеспечить легкий доступ для всех покупателей (например, по сторонам комнаты спиной к стене).

Покупателям предоставляется определенная сумма денег * (например, доллары, евро, фунтов и т. д.) и начните с подставки, где есть открытое пространство.

Студенты делают покупки, стараясь накопить как можно больше предметов (каждый 1 единица валюты).

Время от времени инструктор говорит «стоп» (звонок или другое устройство может потребоваться для привлечения внимания в некоторых культурных и учебных классах контекстах) и назовите имя одного из продуктов.Студенты с этот продукт должен затем положить ВСЕ свои продукты в корзину впереди комнаты. Остальные студенты продолжают делать покупки. Студенты, у которых чтобы сбросить свою продукцию, нужно начинать заново с нуля (с меньшим количеством единиц валюты).

Выигрывает ученик, у которого больше всего товаров в конце.

Затем ученики меняются ролями.

* Рекомендуется давать студентам как можно больше денег, поскольку выбывшие студенты больше не могут участвовать.

Альтернативная игра для более продвинутых студенты: клерки устанавливают цены на предметы. У покупателей есть возможность согласования цены. В этой версии есть два победителя: Покупатель, который накапливает больше всего товаров, и продавец, который делает самые деньги.

Прислал: Майк Ю

---

В чем вопрос?

Уровень: Любой уровень

Тип деятельности: аудирование и говорение

Цель: форм вопросов, изученных ранее в классе

Процедура:
Сформируйте две команды (три будут работать, но две, кажется, добавят нужные величина конкурентного напряжения).

Объясните игру с несколькими примерами ответов в поисках вопросы. Спросите: «В чем вопрос?» И научите учащихся правильно ответьте на соответствующие вопросы.

Пусть вперед выйдут два игрока — по одному от каждой команды. Стиль это как игровое шоу, если хотите, со студентами, стоящими бок о бок. Если у вас есть доступ к колокольчикам или зуммерам, это еще веселее.

Затем прочтите ответ на вопрос и скажите: «В чем вопрос?» Самый быстрый ответивший игрок получает очко для своей команды.Новый конкурсанты выходят на фронт для нового тура.

Обоснование: Эта игра заставляет учеников думать задом наперед мало, поэтому они должны дать грамматически совершенный вопрос. Все тоже часто они привыкли отвечать, а не задавать вопросы, поэтому это сложно и полезно в качестве обзора.

Прислал: Тим

---

Ледокол для туалетной бумаги

Уровень: Любой уровень

Это мероприятие используется как «знакомство с вами», ледокол на первый день занятий.

1. Учитель берет рулон туалетной бумаги и берет несколько квадратов. туалетной бумаги, затем передает рулон туалетной бумаги студенту. В Учитель говорит ученику взять несколько, больше трех.
2. После того, как у всех в классе есть бумаги, мы считаем квадраты у нас есть, то мы должны много чего рассказать о себе в Английский.

Это задание хорошо работает и с другими учителями.

Туалетная бумага привлекает внимание.

Прислал: Линда ЛеБлан

---

Цепное правописание (Шири-тори)

Уровень: От простого к среднему

Учитель дает слово и просит ученика произнести его по буквам, а затем второй ученик должен произнести слово, начинающееся с последней буквы слово дано. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не сделает ошибку, то есть к неправильно произнести слово, сделать ошибку или придумать слово что уже было сказано, то он / она отсутствует.Последний оставшийся в игра — победитель.

Эту игру можно усложнить, ограничив количество слов определенным категория, например, еда, инструменты или существительные, глаголы и т. д.

Прислал: Хуанг Шуфан

---

Банг Банг

Уровень: Легко

Разделите группу на две команды. Объясните, что они ковбои и они участвуют в дуэли. По одному студенту от каждой команды приходит на фронт.Заставьте их притвориться, что они вытаскивают пистолеты. Скажите «как ты сказать … «и слово на своем родном языке. Первый ребенок, который дал ответ, а затем «бах бах», делая вид, что стреляет в своего противника, является победитель. Он остается стоять, а другой садится. Даю 1 балл за правильный ответ и 5 дополнительных баллов, если им удастся «убить» 4 противники подряд.

Примечание редактора: вместо того, чтобы произносить слова матери учеников язык, можно было бы использовать картинку или сказать определение («Как вы назовете большое серое животное с длинным носом?»)

Прислал: Liz

---

Боевые корабли — Словарная игра

Уровень: От простого к среднему

Подготовка:
Разделите студентов на группы по четыре или пять человек.Затем спросите студента давать названия своим кораблям, например, именами животных, городов, звезд кино или позвольте им найти свои любимые имена.

Попросите их выбрать капитана и стрелка. Капитанский долг является чтобы запомнить название своего корабля, чтобы он мог ответить, если кто-нибудь позвонит ему название корабля. Обязанность стрелка — запоминать названия кораблей. «своих врагов», поэтому он может стрелять в них, называя их корабельные название.

Операция:
Расставьте всех капитанов по кругу, экипажи кораблей должны выстроиться в линию позади своих капитанов.Стрелок последний член экипажа в очереди.

Учитель должен определить лексическую область словарного запаса, это словарный запас будет использоваться для защиты своих кораблей от атак. Каждые студенты (кроме стрелков) должны найти свои слова. Лексический например, «Четвероногие животные». Дайте студентам 1-2 минуты найти как можно больше слов и запомнить их.

Запустите игру, назвав название корабля, например название корабля. это «КАЛИФОРНИК».Капитан КАЛИФОРНИЯ должен ответить слово из данной лексической области, например, он говорит «ТИГР» за ним следуют его экипажи один за другим, «КОРОВА»; «ОВЦА» до это стрелок поворачивается и выкрикивает название другого корабля и капитана корабля вызванный должен ответить, и его экипажи должны сделать то же самое. Ни слова не может быть повторяется.

Если капитан опаздывает с ответом (более 2 секунд) или его команда не могу произнести ни слова, ни слова, ни слова стрелок стреляет не в тот корабль (его собственный корабль или корабль, уже потоплен) корабль потоплен, и члены экипажа могут присоединиться к экипаж другого корабля.

Учитель может изменить лексическую область для следующего раунда.

В последнем туре будут две большие группы, которые будут сражаться за звание победитель.

Прислал: Агунг Листьяван

---

Описание внешнего вида и характеристик людей

Уровень: Легкий до среднего (от низкого до низкого среднего)

Затем каждый студент получает один лист бумаги.Один студент сидит перед комната. Он / она описывает человека, а остальные рисуют описываемого человека.

Интереснее, если описываемое лицо известно каждый. Как только студент закончил описывать этого человека, тогда он / она раскрывает, кто это, и каждый ученик показывает свой рисунок. В смех от этого забавен, поскольку впечатления, как правило, вызывают рассматриваемый персонаж выглядит забавно.

Было бы неплохо побудить студентов спросить интервьюируемого вопросы учащихся о том, кого они описывают.

Прислал: Даррелл

---

Гонка приговоров

Уровень: Любой уровень

Хорошая игра для больших классов и для повторения уроков лексики.

1. Подготовьте список слов для обзора.
2. Напишите каждое слово на двух маленьких листочках бумаги. Это значит писать слово дважды, по одному разу на каждой бумаге.
3. Организуйте части как связки, 2 связки, 2 набора одинаковых слова.
4. Разделите класс на 2 команды. заставить их создать творческую команду имена.
5. Раздайте каждый список слов обеим командам. каждый студент на у каждой команды должен быть документ. У обеих команд одинаковые слова.
6. Когда вы произносите слово, 2 ученика должны встать, по одному от каждого команда. Затем ученики должны подбежать к доске и помчаться, чтобы написать предложение, используя их слово.

Побеждает тот, у кого правильно и четко написано предложение.

Это всегда хит у детей. Для более продвинутых студентов используйте более жесткие слова.

Прислал: Thomas D. J-B

---

Игра бумажный самолетик

Уровень: Любой уровень

Нарисуйте цель (с точками — как доску для дартса) на белой доске. или используйте картонную коробку посреди комнаты. Затем студенты делают бумажные самолетики и запускайте их после того, как они ответят на ваш вопрос в форма предложения.Я не кроме начинающих / ниже среднего студентам сформировать законченное предложение, чтобы я помогаю им составлять правильные предложения. К моему сюрприз они повторят фразу несколько раз (пока я помогаю их) просто чтобы они могли бросить свой самолет. Для новичков и младших промежуточные классы, I рекомендую формулировать вопросы, которые приводят к 1 или 2 типам ответов. Это позволяет лучше запоминать. Например, используйте Вопросы CAN / WILL и напишите начальную часть ответа на доска «Могу / буду… «. Я рекомендую дать приз, чтобы целевые очки что-то значили, таким образом пик их интереса.

Прислал: Ell Saunders

---

Pictionary (Игра 1) — переработка — Шарады (Игра 2)

Уровень: Любой уровень

Запишите серии категорий, например, профессии (врач, автобус водитель и т. д.), животные, еда, действия (рыбалка, стрижка и т. д.), то делить класс разбивается на группы по 2 человека. Один ученик рисует, другой — догадывается.В следующий ход угадывающий рисует и угадывает ящик. Эта игра работает лучше всего с произвольным секундомером (30 секунд). Это предназначено для одного урок.

Потом в другой день возьмите те же категории (или создайте новые) и играть в ту же игру, кроме студентов, на этот раз разыграть ее (нет разговоры или шумы).

Прислал: Ell Saunders

---

Конкурс правописания

Уровень: Любой уровень

Во-первых, если у вас большой класс, вы должны разделить его на 2 команды.затем учитель произносит слово или предложение в зависимости от уровня студенты пишут по буквам. Студенты должны правильно написать это с помощью ни одной ошибки. Команда, у которой больше очков, — это победитель

Прислал: Revolle Soyer

---

Что это значит?

Уровень: От среднего до сложного

Вам, учителю, может понадобиться словарь для выполнения этого задания.

• Выберите слово длинное, трудное и неизвестное ученики, хорошее слово для начала: поджигатель войны.
  
• Без словаря ваши ученики записывают определение. (Они могут решить определение в группах по три человека). Дайте им несколько минут подумать а также написать.
  
• Соберите определения и прочтите их вслух.
  
• Когда у вас есть закончили читать, им нужно будет проголосовать, какой из них правильный один. (Неважно, если ни один из них не правильный)
  
• После того, как они проголосовали, и ни одна из групп не догадалась, что вы прочитали поправьте одно вслух.

Идея этой игры — дать студентам возможность проявить творческий подход и практиковаться. навыки письма.

Затем вы можете попросить студентов обсудить свои сочинения.

Прислала: Наталья Иглесиас из Аргентины

Другие игры и мероприятия

Чтобы сохранить разумный размер файла этой страницы, мы иногда перемещаем элементы на другие страницы.

• Стр. 7 — (до середины июля 2005 г.)
• Стр. 6 — (до конца августа 2003 г.)
• Стр. 5 — (до конца декабря 2002 г.)
• Стр. 4 — (до конца августа 2001 г.)
• Стр. 3 — (1999)
• Стр. 2 — (1998-1999)
• Страница 1 — Самые старые материалы (1998)

---

Copyright (C) 1998-2005 Интернет-журнал TESL

Сентябрь 2020 г. Мировой рынок цифровых игр — SuperData, компания Nielsen

NBA 2K21 стала самой прибыльной игрой месяца, продав 1.Цифровые блоки 9M. Продажи цифровых консолей выросли на 19% по сравнению с NBA 2K20 на момент запуска, а выручка от игр выросла на 8%. Игра выиграла от переноса отложенного постсезона НБА. В августе NBA 2K20 также показали лучшие результаты, чем обычно, благодаря возвращению NBA на телевидении.

Marvel’s Avengers от Square Enix продали 2,2 миллиона цифровых устройств в сентябре. Это был второй по величине цифровой запуск игры Square Enix после Final Fantasy VII Remake .Общий объем продаж в цифровом формате был примерно таким же, как и у последней крупной игры про супергероев, эксклюзивной игры для PlayStation 4 Marvel’s Spider-Man . Avengers также заимствовал дизайнерские реплики из поджанра мародерских шутеров и имел производительность при запуске, которая упала между Destiny 2 и Tom Clancy’s The Division 2 .

Ностальгия стала мощным драйвером продаж в сентябре. Tony Hawk’s Pro Skater 1 + 2 от Activision Blizzard продано 2 штуки.8 миллионов цифровых устройств, что значительно выше, чем у предыдущих римейков издателя игр Crash Bandicoot или Spyro . Также в сентябре Nintendo Super Mario 3D All-Stars продала 1,8 млн цифровых устройств, что стало самым большим запуском игры Mario на Switch.

Crusader Kings III от Paradox побила рекорды среди стратегических игр для ПК, продав 1,1 млн цифровых единиц в сентябре. Симулятор средневековой династии продал больше единиц в месяц своего запуска, чем Total War: Three Kingdoms от Sega или Sid Meier’s Civilization VI от 2K. Crusader Kings III при запуске заработала немного меньше, чем его ближайшие конкуренты, потому что его цена составляла 49,99 доллара вместо более распространенных 59,99 доллара.

В сентябре мобильная версия Among Us достигла почти такого же количества игроков, как и Pokémon GO на пике своей популярности в августе 2016 года. Хотя инди-игра первоначально была запущена в июле 2018 года, интерес к игре за прошедшее лето, когда популярность стримеров Twitch подхватила эту игру, резко выросла. Однако большое количество игроков осталось невысоким, так как внутриигровые расходы были ограничены несколькими косметическими предметами и возможностью убрать рекламу. Выручки от мобильной игры было недостаточно для того, чтобы она вошла в топ-40 мобильных игр. Тем не менее, прибыль от игры, созданной всего тремя разработчиками, по-прежнему была чрезвычайно высокой.

Переход Rocket League на бесплатную бизнес-модель окупился для разработчика Psyonix (ныне дочерняя компания Epic Games).