Игры покажут: будущих трудных подростков вычислят в детском саду | Статьи

В детских садах скоро начнут не только учить воспитанников читать, считать и лепить из пластилина, но и следить за тем, как они общаются, играют и какие вопросы они задают взрослым. Воспитатели трижды в год будут отмечать этапы развития детей в специально разработанных для этого картах. Наблюдения позволят вовремя скорректировать программу работы с детьми и еще на дошкольном уровне исправить негативный сценарий развития ребенка, пока он не превратился в девиантного подростка. По информации «Известий», карты развития ребенка уже тестируют в 100 садиках.

Карты в руки

В детских садах начнут применять новую методику оценки дошкольного образования. Воспитатели трижды в год будут заполнять карты развития ребенка, фиксируя в них, как подопечный ведет себя в сюжетных играх, насколько он любознателен, как выражает свои желания и другие аспекты его развития.

Методику разработал Федеральный институт развития образования (ФИРО) РАНХиГС по заказу Минпросвещения (документ есть в распоряжении «Известий»).

Новая форма работы позволит педагогам вовремя изменить образовательную программу — например, проводить больше совместных игр, если у воспитанника есть проблемы в общении со сверстниками.

— Педагог должен заполнять карту в конце сентября, когда проходит адаптационный период ребенка в детсаду, в январе и мае, — рассказала директор центра социализации и персонализации образования детей ФИРО РАНХиГС Наталья Тарасова, руководитель разработчиков методики. — Она покажет динамику развития каждого из детей и всей группы в целом.

Компонент знаний — умеют ли дети читать и писать — в карту не включен. Это не значит, что воспитатель не должен учить этому, но карта выстроена для того, чтобы увидеть именно динамику развития ребенка и сделать выводы, в чем он испытывает проблемы и как их решать.

Фото: РИА Новости/Николай Хижняк

Педагоги дошкольного образования вместе с картами получат инструкции по их заполнению и обучающие видеоролики. Родителям раздадут памятки.

Профессор Института развития образования Высшей школы экономики (ВШЭ) Ирина Абанкина, считает, что если в карте развития ребенка видна какая-то проблема, а изменение программы не дало нужного эффекта, то причину нужно искать в семье, в отклонениях или в самом педагоге. У последних уже не будет возможности подтасовать результаты за счет общей успеваемости группы, а значит, пробелы в их работе станут нагляднее.

— Если мы подготовим педагогов, способных корректировать программу в зависимости от результатов диагностики, можно будет преодолеть негативные сценарии развития ребенка — отклонения в формировании психики, эмоционального статуса, критического мышления. На ранней стадии (в 4–6 лет) это исправимо. Но к семи годам это уже не исправить, — подчеркнула Ирина Абанкина.

Знания без развития

Воспитатели детсадов рассказали «Известиям», что диагностика, которую используют сегодня, анализирует не развитие ребенка, а эффективность педагога. Единственные выводы, которые из нее можно сделать, — насколько ребенок готов к школе, что умеет делать и какие у него есть знания.

— Сейчас в садиках оценивают развитие двигательных навыков, речи ребенка, знание категорий предметов, умение считать, ориентирование во времени и пространстве. Педагог делает заключение не об уровне развития детей, а о степени усвоения ими образовательной программы группы, — рассказала воспитатель из Санкт-Петербурга Ольга Потопова.

Фото: РИА Новости/Игорь Зарембо

Бывший воспитатель из Омска Галина Мурова пояснила «Известиям», что такая оценка не позволяет заметить, например, сложности в общении ребенка со сверстниками. А карта развития помогла бы увидеть проблему и втянуть его в коллектив.

В неидеальных руках

Психиатры считают, даже идеальная методика не будет таковой в руках воспитателя, если ему не хватает квалификации. Психотерапевт, специалист по девиантному поведению подростков Гелена Иванова пояснила «Известиям», что уровень образования детсадовских воспитателей позволит выявить только самые явные нарушения в эмоциональном и социальном развитии детей, которые и без специальных карт видны.

Но даже если педагоги заметят какие-либо отклонения, в садах просто нет специалистов, которые могли бы дальше с этим работать.

О кадровой проблеме свидетельствует и анализ, проведенный РАНХиГС: 62% респондентов из числа руководителей учреждений дошкольного образования считают, что им и их коллективу нужно повысить квалификацию. Только половина педагогов, 54%, уверены в достаточности своих знаний в вопросах оценки качества дошкольного образования.

Разработчики методики отмечают, новый инструмент будет служить основой для принятия решений на всех уровнях управления системой образования.

Фото: ТАСС/Алеев Егор

В Минпросвещения «Известиям» рассказали, что попытки разработать карты развития предпринимались с 2013 года, некоторые из них даже пробовали внедрить в детсадах. Но удобного инструмента для педагогического наблюдения до сих пор не было. В ведомстве отметили, что этот инструментарий уже апробируется на 100 экспериментальных площадках. Затем, после методической доработки, он появится у всех педагогических работников дошкольного образования.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ

Игры и конкурсы для детского праздника

Игры и конкурсы на детском празднике 

Готовясь  к дню рождения, Новому  году или любому другому празднику, перед взрослыми встает вопрос, как  организовать детский праздник. Родителям, прежде всего,  необходимо позаботиться о развлечениях для маленьких гостей. Лучше, если вы заранее  подберете несколько игр и конкурсов для детского праздника. Обязательно учитывайте, дети, какого возраста придут на праздник, а также к играм и конкурсам приготовьте все необходимые атрибуты.

Здесь я предлагаю вам разнообразные игры и конкурсы  для детского праздника.

Давайте познакомимся.

Эту игру хорошо проводить в самом начале праздника, если не все дети знают друг друга. Для игры потребуется мяч. Ребенок называет свое имя и передает мяч соседу. Тот в свою очередь, делает то же самое.

Эта несложная игра подойдет для детей младшего возраста.

Для ребят постарше игру можно усложнить. Первый ребенок называет свое имя и то, что он любит. Например, я Маша, я люблю рисовать. Следующий игрок, получив мяч, должен повторить, все то, что сказал первый игрок, и аналогично рассказать о себе: «Это Маша, она любит рисовать, а я Юра, я люблю конфеты». Игра продолжается, пока не пройдет весь круг, а последнему игроку придется перечислить всех играющих. Эта игра отлично развивает память, коммуникативные навыки и поможет быстро познакомиться всем детям и даже найти  общие интересы.

Хвосты.

Веселая игра для детей 3-6 лет. Заранее необходимо подготовить полоски ткани длиной примерно один метр  по количеству участников – это хвосты. Один конец заправляется в штанишки или за пояс платья, второй конец должен волочиться по полу.  Дети наступают друг другу на хвосты ногами, руками хвататься за хвост нельзя. Задача игроков не потерять  свой хвост, т. е. уметь вовремя увернуться. Ребенок, который не потеряет свой хвост, становится победителем.

Кто как кричит

Эта игра также подойдет для маленьких детей. Взрослый в начале игры распределяет роли между детьми. Можно раздать каждому ребенку картинку с изображением животного или приготовить маски.

Но можно обойтись и без атрибутов. После того, как роли распределены, ведущий просит каждого ребенка озвучить своего животного. После этого ведущий называет  животных: кошка, собака, корова, коза, свинья, утка, гусь, петух и т. д.,  а ребята поочередно откликаются. Сначала игра проводится в медленном темпе, постепенно переходя на  более быстрый темп. Задача игроков быть внимательными, быстро откликнуться и не сбиться. Игра проходит очень весело.

Конкурс «Намотай ниточку»

Соревнование можно проводить с двумя-тремя детьми. Понадобится длинная толстая нитка, привязанная одним концом к карандашу, а другим – к машинке. Эти атрибуты необходимо приготовить по количеству участников.

По команде ребята начинают наматывать нитку на карандаш. Победит тот, кто быстрее других намотает всю нить.

Расстегни пуговицы.

Для игры вам понадобится большая куртка. Играют два ребенка. Один ребенок просовывает  левую руку в левый рукав, а другой – правую руку в правый рукав. Взрослый застегивает на них куртку. Задача игроков  расстегнуть пуговицы. Игру можно проводить как соревнование между двумя парами детей на скорость.

Быстрый мячик.

Для игры понадобится небольшой мяч или любая другая небольшая игрушка. Дети встают в круг, водящий — в середину круга. Игроки должны незаметно для водящего передавать игрушку друг другу за спиной. Можно передавать ее в разные стороны, лишь бы запутать водящего. Водящий должен угадать, у кого сейчас игрушка и указать на него пальцем. Ребенок, на которого указал водящий, должен быстро показать ему руки. Если игрушка у него в руках, то он становится водящим.

У кого сюрприз.

Для этой сюрпризной игры необходимо подготовить несколько красивых коробочек, так, чтобы они вкладывались одна в другую.

В самую маленькую коробочку положите ваш сюрприз. Это может быть маленькая игрушка или конфетка. Такую игру хорошо проводить под музыку. Пока музыка играет, дети, стоя в кругу, передают коробку друг другу. Как только музыка стихнет, тот ребенок, у которого в этот момент коробка оказалась в руках, открывает ее и достает следующую коробочку. Игра продолжается. Взрослый, отвечающий за музыку должен проследить, чтобы музыка заканчивалась на разных игроках. Сюрприз достается тому, кто откроет последнюю коробочку.

Шляпа.

Танцевальная игра проводится под веселую зажигательную музыку. Дети стоят в кругу, ведущий в шляпе – в центре круга. Ведущий выполняет какие-либо танцевальные движения, остальные дети повторяют за ним. Когда музыка сменяется, ведущий передает шляпу другому игроку. Игра продолжается.

Конкурс «Ветерок»

Приготовьте два кусочка распушенной ваты и определите небольшую дистанцию, по которой надо будет передвигать вату, дуя на нее. Руками помогать нельзя. Победитель тот, кто первым доведет свой кусочек до финиша. Кусочек ваты можно заменить пустым спичечным коробком.

Поем вместе.

Ведущий предлагает детям спеть хором хорошо известную всем песню. Дети начинают петь. Когда ведущий скажет «тихо», дети продолжают петь, но про себя. На команду громко, пение возобновляется, но, как правило, вразнобой, что очень веселит играющих.

Карлики и великаны.

Веселая игра на внимание. Дети встают в круг. Ведущий в центр круга. На слово «карлики» дети приседают, а на слово «великаны» встают на цыпочки и вытягивают вверх руки. Сначала игра проводится медленно, но потом темп увеличивается. Далее ведущий начинает путать игроков, вставляя в игру похожие слова, например кар…..тина, кар….навал, ве..тер, ве….лосипед и т.д. Кто ошибется – выбывает из игры, в конце игры остаются самые внимательные.

Квартиры менять.

Подвижная игра. В качестве квартиры можно использовать стульчики. Дети сидят на стульях, ведущий – (без стула) дает команду «квартиры менять». В этот момент каждый ребенок должен найти себе новый стул, ведущий старается быстро занять освободившийся стул, в результате один игрок остается без квартиры и становится ведущим. Игра проводится в быстром темпе.

Тарелочка.

Каждый игрок в начале игры придумывает себе роль, кто то будет зайцем, кто-то медведем, кто-то лисой. Для игры в старину использовали деревянную тарелку. Сейчас вы можете взять пластмассовую тарелку или заменить ее чем-нибудь, что будет крутиться на полу. Можно даже использовать волчок. Ведущий крутит тарелочку и дает команду: «заяц (лиса, медведь) лови. Задача игрока поймать тарелочку пока она крутится. Теперь крутит он.  Прозевавшему игроку дают какое-нибудь задание: спеть песенку, станцевать и т.д. Игра развивает внимательность, быстроту реакции, кроме того она очень забавная.

Тяни — пускай.

Для этой игры необходимо иметь разноцветные ленты длиной  примерно один метр по количеству участников. Один конец ленточек у ведущего, другие концы у игроков. Дети могут стоять в кругу или сидеть на стульях по кругу, ведущий в центре. Ведущий дает команды: тяни-пускай. Сложность и интерес игры в том, что выполнять команды следует, наоборот: на слово «тяни»- ослабить натяжение ленты, а на слово «пускай» — натянуть. Игра проходит весело, так как, игроки часто ошибаются. Ребенок, выполнивший команду неправильно, выбывает из игры.

Не забудьте подготовить небольшие призы для всех детей.  Дети очень любят получать призы, даже если они утешительные.  Благодаря различным играм и конкурсам, а также призам, дети надолго запомнят детский праздник, и всегда будут с удовольствием вспоминать его.

 

 

Пальчиковые игры в детском саду для детей 3-5 лет

Про комплексы артикуляционной гимнастики для занятий в детском саду мы вам уже подробно рассказывали. А сегодня хотим вас познакомить с теми пальчиковыми играми, в которые мы играем со своими малышами.

Игры с пальчиками и движениями.

Игра проводится на стульчиках за столом.

Игра 1. «Лужи».

Небо тучи закрывают

Дождик начинается

(руки поднять над головой, сделать «плоскую крышу») 

 

Кап, да кап! Кап-кап, кап-кап —

Лужи разливаются.

(руки опускаем, стучим пальчиками по крышке стола, рисуем ладошками круги – « лужи»)

 

Эта лужица большая

Вот маленькие лужицы…

(рисуем большую лужу ладошками, маленькие — указательными пальчиками)

Я-то с ними не дружу,

А сапожки дружатся.

( на первую строчку грозим пальчиком, потом ладошки сжимаем в кулачки, поочередно постукивая по столу, будто шагают ножки)

Топ да топ, шлеп да шлеп —

В сапогах моих потоп,

(шлепаем раскрытыми ладошками по столу, затем встряхиваем ими)

Лужа слишком глубока:

Заливает за края!

(Прижимаем ладошки к щечкам и качаем головой)

 

Игра 2.

«Пальчики танцуют».

Играть можно поочередно каждой рукой, или обеими руками одновременно.

1. Ах, какие пальчики ловкие у Маши,

Приподнялись над столом и задорно пляшут!

(Поставить пальчики на поверхность стола, приподнять ладошку и произвольно пошевелить ими)

2.Вот топочет толстячок: топи-топ да топи — топ!

(опираемся на 4 пальчика, а первым постукивает по столу)

3.Указательный кружиться… Стой! Пора остановиться.

(Указательный палец стоит на крышке стола и рисует маленькие кружочки)

4.Средний брат пошел в присядку,

Все танцуют по порядку.

( средний пальчик подпрыгивает на столе)

5.Безымянный потихоньку

Станцевал с мизинцем польку.

(потихоньку постукивает по столу безымянным и мизинчиком)

6.Вот как славно поплясали,

Отдохните, вы устали.

 (Положить ладошку на стол)

 Игра 3. «Следы на снегу»

Совет для взрослых. Возьмите крышку от обувной коробки, изнутри положите темный лист картона. Насыпьте на дно коробки тонким слоем манную крупу. Во время игры на будет крупе появляется рисунок из разных «следов». Время от времени стряхивайте коробку, выравнивая поверхность. Кроме игры в «следочки», можно рисовать на крупе разные узоры, но постарайтесь предлагать малышу такие упражнения, чтобы были поочередно задействованы все пальцы.

1.Снег кружится, снег порхает,

снег дорожки засыпает.

(Берем в щепотку крупу и рассыпаем ее, как снежок)

2.Я по улице шагаю,

след ногами оставляю.

Раз, два, три, еще следок

мой оставил сапожок.

(пальцы одной их рук превратились в ножки и шагают по крупе в разных направлениях)

3.Вдоль тропинки кошка шла,

босиком она была.

(сложить три пальчика на каждой руке в щепотку, продавливать им поочередно «кошкины» следы)

4. Тут ворона проходила,

Будто палочкой чертила.

( четыре пальца сжать в кулачок, а свободными мизинчиками чиркать по манке, изображая следы  вороны)

5. След большой у дяди Васи,

этот меньше – тети Таси,

( Указательный и средний пальцы сложить вместе и делать ими следы дяди Васи, рядом, только средними – тети Таси)

6. Кто-то саночки катал

Две полоски рисовал.

(прочертить по всей поверхности коробки сплошные полоски большими пальцами)

7.Вот проехала машина,

следы широкие у шины.

( следы шин рисуют средний и безымянный пальцы сложенные вместе).

Люблю по снегу я гулять,

кто след оставил –узнавать!

Игра 4. «Зайка» (русская народная потешка)

Сидит зайка под кустом, под кустом

( одна рука поднята перед собой, с растопыренными пальцами;

другая рука изображает зайчика с поднятыми ушами, который прячется  «под кустом»)

Охотнички едут по кустам, по кустам

(Кулачками по столу выбиваем ритм скачущих лошадей)

-Вы охотнички скачите,

(машем жестом прощания одной ладошкой 2раза, затем – другой)

На мой хвостик поглядите

( сложить ладошки пирожком, покачать вправо-влево),

Я не ваш, я ушел.

(прячем руки за спиной)

Сидит  зайка ушки жмет, ушки жмет.

(одна рука поднята перед собой, с растопыренными пальцами;

другая рука изображает зайчика с поднятыми ушами; ушки опускаются и поднимаются вниз)

Охотнички скачут вмимолет, вмимолет.

 (Кулачками по столу выбиваем ритм скачущих лошадей)

Вы, охотнички, скачите

(машем жестом прощания одной ладошкой 2раза, затем – другой)

Меня зайку не ищите,

( грозим одним пальчиком, затем другим)

Я не ваш, я ушел.

(прячем руки за спиной).

Игра 5

«Веселые пальчики»

Девочки и мальчики

Покажите пальчики.

(Показать ладошки и широко раскрытые пальчики)

Будем с ними мы играть

Будем пальчики считать.

(покрутить эти раскрытые ладошки перед собой)

Раз, два, три, четыре, пять –

В кулачки их быстро спрячь!

( поочередно закрываем пальчики сразу на обеих руках)

А теперь они раскрылись,

В дождик пальцы превратились.

( медленно раскрывает кулачки, пальцы смотрят вниз)

Он запрыгал по дорожкам

Постучал ко мне в окошко:

(пальцами стучим по поверхности стола, каждым отдельно)

Сильно-сильно, тише-тише…

Вот уже его не слышу.

(сначала сильно, а потом все легче, слегка касаясь)

На дорожках лужицы,

(уложить ладошки на стол)

В лужах солнце кружится!

(Указательным и средним пальцем на столе рисуем кружочки)

Воробьи сюда слетались,

Вместе весело купались!

(Ладошки машут над столом, как крылышки птичек)

Шу! И снова прочь летят,

Пальцы отдыхать хотят.

Игра 6. «Мы гуляли»

1.Светит солнышко опять

Нас с тобой зовет гулять.

(соединить ладошки, растопырить пальцы –лучики)

2. По дорожке мы шагаем ,

Что увидим — вам расскажем.

(шагать по столу ножками пальчиками)

3. Вот качается цветок

Яркий, словно огонек!

(из двух ладошек складываем чашечку –цветок)

4. Пчелки около летают,

Мед с цветочков собирают.

( указательными пальцами совершаем круговые движения, остальные пальчики сжаты в кулачок).

5. Птичка с веточки вспорхнула,

Быстро крыльями взмахнула и исчезла…

(скрестить ладошки и имитировать взмахи крыльев птицы)

6. Дальше , дальше наши ножки

Побежали по дорожке.

(опять шагаем по столу ножками пальчиками)

7. Вот и речка, пляж, песок,

Через речку есть мосток.

(Большой и указательный пальцы рук, расположить под прямым углом и соединить, остальные пальцы подняты вверх)

8. По мосту мы прошагали

На зеленый луг попали.

    (шагать по столу ножками пальчиками)

9. На лугу стоит коза,

Щурит желтые глаза,

Тонкие ножки,

Острые рожки.

( Мизинцем и указательным пальцем показываем рожки,    остальные пальцы в кулачке )

10. Мы козе траву нарвали, накормили, убежали…

 (поочередно правой и левой рукой совершать хватательные движения, будто рвем траву, складываем ладошки, протягиваем их вперед –                             «кормим» козу, конце игры  пальчики – ножки снова пробегают по столу)       Взмахнуть руками и спокойно опустить ладошки на стол.

Игра  7. «Коза».

(развиваем мелкую моторику)

Шла по бережку коза –

Черные копытца.

(Пальцы одной  руки- большой, мизинец и безымянный вытянуть вперед и сложить вместе, указательный и средний (рога) поднять вверх)

К речке козочка пришла,

Чтоб воды напиться.

(указательным и средним пальцем другой руки постукиваем по столу, изображая стук копытцев)

Правый берег был крутой-

К воде не подобраться.

(Руки держим перед собой, ладонь одной руки приставить к другой, чтобы получился прямой угол )

Через мостик на другой

Пришлось козе спускаться.

(Руки перед собой, ладони вытянуты под прямым углом, соприкасаются пальцами — показываем мостик)

Гладит синяя волна зеленый бережок

(Волнообразные движениями ладонями обеих рук от себя)

Вдоволь напилась коза, вышла на лужок.

(Изобразить  мордочку козы- см. первую позицию- наклонять вниз – «пить водичку»)

Пощипала мягкой травки,

Пожевала сладкой кашки

(Пальцами обеих рук имитировать щипательные движения)

И опять на мосток,

На крутой бережок.

( Складываем ладоням «мостик», «крутой берег»)

Топочут, топочут копытца —

Спешат домой воротиться!

( пальцами постукиваем по столу)

 

Игра 8. «Посчитаем пальчики»

Девочки и мальчики

Посчитаем пальчики?

Покажи — ка  кулачки –

Крепко пальчики сожми.

(протягиваем вперед сжатые кулачки)

Начинаем мы считать,

Будем пальцы разгибать.

(упражнение выполняется  каждой рукой отдельно, поочередно разгибаем палец за пальцем, по мере их перечисоения, второй кулачок разжать)

Раз – большой и самый сильный,

Указательный – второй,

Средний – три! Он самый длинный.

А за ним идет какой?

Безымянный. Он четвертым

На руке у нас растет,

А мизинец – палец пятый.

Вот как счет у нас идет!

Пять на левой, пять на правой,

десять пальчиков всего

( показывает одну раскрытую ладонь с растопыренными пальцами,

затем вторую)

Все мы их пересчитали,

Не забыв не одного.

Игра 9. «Листочки»

Солнце по небу гуляет,

Все на свете согревает:

(2 раскрытые ладошки изображают солнышко)

Землю, дерево, кусты

и весенние цветы.

(руками и ладошками показываем все предметы)

Ветки надувают почки,

скоро выглянут листочки.

(показ. почки, которые раскрываются в листья)

Ветер будет их качать

Песни тихо напевать:

(покачиваем раскрытые ладошки вправо – влево)

« Вы растите, шелестите,

Птичьи домики храните»

(ладошки складываем гнездышком-корзиночкой.)

 

Игры 10 и 11 для самых маленьких

УЛИТКА.

Спряталась в домик улитка

«Улитка, рога покажи-ка!

Если высунешь рога

Дам тебе я пирога».

Крепко сжатый кулачок лежит на столе. На слова: «улитка, рога покажи-ка» – тихонько стучим указательным пальцем другой руки по кулачку.

По окончании слов вверх поднимаются указательный и средний пальцы(рога), а кулачок по прежнему лежит на столе).

ГОСТИ.

Держим перед собой сжатый кулачок. На каждую строчку поочерёдно разгибаем пальчики, начиная с  мизинца.

Идем  в гости к Тане

Идем  в гости к Ване

Зайдём и к Андрюшке

А после к Катюшке.

На следующие строчки закрываем пальчики указательным пальцем другой руки.

Танюшу угостим печеньем,

Ванюшу угостим вареньем,

Дадим Андрюше мармеладку,

Ну, а Катюше шоколадку.

Вот такие у нас в детском саду пальчиковые игры для малышей 3-5 лет. Детишкам нравятся. А вам понравились?

Музыкальные игры в детском саду (консультация для педагогов)

---

---

Музыка – мощное средство художественного воспитания детей. Особенно важно, чтобы нужное эстетическое воздействие осуществлялось комплексно, соблюдая естественную возрастную преемственность, и имело необходимое продолжение в условиях семьи в виде творческих домашних заданий и игр с музыкальными элементами. Весёлые и полезные игровые ситуации с малышами – это целый ряд интересных пальчиковых игр, упражнений, музыкально-ритмических и подвижных игр, попевок, песенок-плясок, игр-сказок, игр со словом и театрализованных игр.

Игры для детей 3-5 лет

 Почему так важны все  перечисленные игры для детей 3-5 лет? Например, упражняя движения пальцев, кистей рук, развивая мелкую моторику и общую координацию движений ребёнка, мы развиваем и упражняем его речь, что так важно в этом юном возрасте. А стихотворная основа пальчиковых игр особенно способствует быстрому запоминанию текста ребёнком, совершенствует его произношение, расширяет словарный запас, развивает речевое дыхание и слух, помогает в умении сочетать движение и слово.

Большинство текстов игр составляют народные песенки и потешки, стихи детских поэтов, авторские разработки специалистов дошкольного образования.

Подобные упражнения и игры помогают развивать эмоциональную сферу ребёнка, знакомят с основными видами эмоций и способами их проявления. В процессе игровой деятельностидети имеют возможность то превращаться в обиженных мышат, то становиться строгим папой-кулачком, быть озорными козлятами или забавными Робинами Бобинами и т. д. Через игру дети ощущают целую гамму чувств и переживаний, передают различные настроения и характеры персонажей.

Музыкальные игры ставят перед собой и цель развития в детях творчества: двигательного, танцевального, песенного, речевого. Сначала дети слушают педагога, наблюдают за его движениями, затем начинают совместно выполнять отдельные действия, затем постепенно пробуют проявить себя в том или ином виде сочинительства: придумывают жесты, танцевальные движения, простейшие мелодии песенок-попевок, подбирают подходящие по рифме и смыслу слова в речевых играх и т. д. Двигаясь от простого к сложному, мы постепенно, шаг за шагом учим детей видеть, слышать, думать, пробовать.

Занимательную основу составляют пальчиковые игры. Именно с них начинается каждая встреча педагога с детьми 2-3 лет. Почему? Да потому, что именно «игры с ручками», «игры со словом» лучше всего помогают быстро и легко привлечь к себе внимание ребёнка, найти контакт с ним, расположить его к себе, вызвать интерес и желание играть вместе. Начав с увлекательной игры со своими собственными ручками, ребёнок с  удовольствием переходит к играм ритмическим, музыкальным, включается в подвижные и ролевые игры-сказки со взрослым, с другими детьми, он с интересом проговаривает и запоминает слова потешек, подпевает несложные песенки, выполняет доступные ему плясовые движения.

      Материал построен на синтезе слова, движения и музыки. Малыши, «играя с ручками», «со звуком», незаметно подготавливают свой певческий аппарат к вокальному исполнительству. Пение песен, попевок ребёнком с одновременным выполнением несложных движений рук в таком возрасте приносит детям особую радость, развивает их интерес к музыкально-игровой деятельности. Кроме того, закладывается и развивается потребность ребёнка в самостоятельном певческом исполнительстве. Играя с песенками, мы развиваем у малышей слух, голос, музыкальную память, чувство ритма, с раннего возраста закладываем и воспитываем у него интерес к музыке, слову, движению.  Поэтому песни, музыкальные игры и несложные пляски должны обязательно сопровождать детей на каждом занятии.

      Желательно в процессе знакомства с музыкальными играми вводить и сюрпризы – появление разных персонажей, таких как кошка, кот, коза. Это, конечно, могут быть ростовые куклы, но можно для исполнения разных ролей привлекать воспитателя группы или ребёнка старшего возраста.

      Малыши очень любят сказки, поэтому использование таковых обязательно. Но наши сказки не простые, а театральные. Это значит, что малыши являются активными участниками, действующими лицами сказки, причём они могут от начала до конца оставаться, например, мышатами, как в сказке «Мышка-мать и её хитрые мышата», а могут в одной сказке побывать в разных ролях. Так, в «Сказке про зайку» дети превращаются в лягушат, и в козликов, и в котиков, и, конечно же, в зайчат. Дети узнают и передают в движениях пластику движений разных животных, сравнивая их.

      Используя музыкальные игры в своей работе, надо обязательно учитывать степень готовности каждого малыша к игре со словом, звуком, ритмом. Не старайтесь дать сразу весь объём игр и упражнений, входящих в ту или иную  музыкально-игровую деятельность. Начните с отдельных, наиболее простых игр. При этом обращайте внимание на текст, на значение отдельных слов и выражений. Но не старайтесь специально заучивать стихотворные тексты игр с ребёнком! Тексты эти несложны и понятны, и сами довольно легко и быстро запоминаются детьми. А вот при специальном заучивании интерес малышей к игре может быстро утратиться, что крайне нежелательно, потому что игры эти полезны именно при многократном их повторении. Помните, что всё, что играется руками, будь то песенка или стишок, всегда запоминаются быстрее, легче и прочнее. Когда вы начнёте играть в них сами, то вскоре убедитесь в правильности этого утверждения. Если текст достаточно объёмен и не все дети успевают воспринять его и показать в движении «Сказка про зайку», игры «Хлоп ладошка», «озорные пальчики» и др., можно строки повторять дважды или делать между ними паузы, чтобы помочь тем малышам, которые в этом нуждаются.

      Если какие-то песенки покажутся вам сложными для исполнения детьми данного возраста, пойте их сами, пускай малыши подпевают с вами сначала только отдельные слова, фразы, а затем и целые строки. Чем раньше дети начнут готовиться с песенным материалом повышенной сложности, тем быстрее они продвинутся в вокальном исполнительстве.

      Музыкальные игры можно использовать в работе с детьми не только целиком, но и фрагментарно, в качестве весёлой минутки, игры-потешки не только во время организованной музыкальной, но и физкультурной деятельности, в процессе развития речи и т. д., в любую свободную минуту как в группе, так и во время прогулки на свежем воздухе.

      Играя вместе с детьми, поощряйте проявление их творческой инициативы – пусть не придумывает только взрослый, оставьте возможность пофантазировать и самим детям. Глядя на вас, учась у вас, ребёнок постепенно со временем научится мыслить самостоятельно, чувствовать и сопереживать. Играя вместе со взрослым, пусть ваш малыш задумается, а где же живёт солнышко с лучиками, каково это быть цветочком, о чём думает мышка, сидя в норке, какие сны видит спящий на лавочке кот?

Игры для детей 5-6 лет

Особенностью занимательно-игровой деятельности с детьми данного возраста является обязательное наличие игр, направленных на развитие разных видов детского творчества: двигательного, ритмического, песенного, словесного, театрально-игрового. Для того чтобы развить заложенное в каждом ребёнке творческое начало, его фантазию и воображение, необходимо использовать специальные упражнения и игры: это игры на развитие фантазии и упражнения на память физических действий. Особенности этих игр состоят в следующем: в играх на развитие фантазии ребёнок может в своём воображении нарисовать самые разные образы, создать предметы, порой несуществующие, совершенно фантастические, он может придумать различные необычные ситуации, отталкиваясь лишь от своего желания, своей выдумки, ребёнок как бы играет со своей собственной фантазией. Например, дети силой своего воображения представляют Робина Бобина (речевая игра «Барабек»), видят, как он ходит, что делает, а делает он совершенно невозвожные вещи: съедает корову, быка, телегу, церковь… эти нереальные ситуации в воображении детей становятся вполне реальными.

      В упражнениях на память физических действий ребёнок апеллирует только к тем предметам, которые когда-либо сам видел, к которым когда-то прикасался, к тем действиям, которые он когда-либо совершал в  реальной жизни. например, он держит в руках воображаемую чашку с горячим чаем, дует на неё, пьёт. Эти действия ребёнок многократно совершал и совершает в реальной жизни, может, только сегодня утром, отправляясь в детский сад, он проделывал их сам или видел сидящую перед ним с чашкой в руках маму. Ему остаётся только вспомнить, какя это была чашка, как он брал её, как держал, горяча ли она была, постараться вспомнить и вкус этого чая и т. д. Таким образом, игры на развитие фантазии опираются на наше воображение, а упражнения на память физических действий – на наши ощущения при совершении действий. И оба этих игровых задания помогают ребёнку увидеть и ощутить то, чего сейчас, в данный момент нет или не происходит. Чем быстрее ребёнок сможет представить тот или иной предмет, образ, тем легче он войдёт в заданную педагогом игровую ситуацию, тем успешнее будет развиваться его творческое начало во всех проявлениях.

      Для этого остановимся более подробно на одной из игр –упражнений «Пьём чай». Педагог предлагает детям «выпить» чашечку чая. Но предупреждает: чай очень горячий! Что делать? Дети решают эту проблемную ситуацию, предлагая разные варианты действий, исходя из собственного опыта. например, можно:

1. Отставить чашку в сторону и подождать, когда чай немного остынет.
2. Перелить чай в другую посуду, и он станет не таким горячим.
3. Попробовать пить его очень осторожно, а для этого надо слегка подуть на него, затем сделать маленький глоток, подуть посильнее, сделать ещё один глоток, вот чай уже не столь горячий и, значит, можно выпить всю чашку.

Дети выбирают третий вариант. Они «пьют» чай, ставят чашку на «блюдце», у всех при этом довольные лица – «чай вкусный». Затем педагог предлагает рассказать, кто какой пил чай. Варианты ответов детей: с мятой, с ромашкой, с вареньем, с мёдом, зелёный, чёрный, английский, чай»Беседа», «Липтон» и т. п.

       В ходе таких игр-упражнений развивается и совершенствуется не только память физических действий, как одна из основных составляющих памяти вообще, но и воображение, пластика движений, что необходимо детям для успешной театрализованной деятельности. Развивают такие игры речь, мышление, закрепляются имеющиеся в багаже ребёнка знания, даётся им и новый познавательный материал (на примере этой игры – информация о видах чая, его пользе и прочее).

      Надо учитывать, что игры-упражнения на память физических действий педагог предлагает детям, исходя из имеющегося у них на этот момент реального опыта действий с конкретными предметами. Например, дети едят кашу и поэтому знают, какие движения при этом человек выполняет, гладят кошку, открывают двери и т. п. Таким образом, детям даются такие задания, которые они часто совершают в своей жизни сами, или видят, как это делают взрослые. Нецелесообразно предлагать ребёнку по памяти сделать то, чего он ещё не делал или его опыт каких-либо действий был недостаточен и в связи с этим не смог закрепиться в детской памяти. Ребёнок просто не может справиться с таким заданием.

      С детьми данного возраста ведётся работа над дальнейшим развитием артикуляционного аппарата, над выразительностью речи, умением сочетать слово и жест, для чего дети упражняются в произношении скороговорок на различные согласные звуки. Дети в возрасте 5-6 лет могут сами участвовать в коллективном придумывании несложных игровых приёмов для той или иной скороговорки, исходя из её сюжетно-смыслового содержания. Например, играя со скороговоркой «Баран Андриан бьёт рогами в барабан», дети могут осуществлять следующие действия: поочерёдно каждый желающий выступить в роли Андриана может произносить текст с разным настроением, придумывая своему барану характер, жесты, а другие дети, находясь в роли зрителей, могут высказывать своё мнение о характере и настроении барана, объяснять использование ребёнком-актёром использование тех или иных движений и жестов. Здесь важно педагогу поощрять удачные находки, оригинальность показов детей, хотя в большинстве своём они ещё достаточно шаблонны.  Дети в таком возрасте имеют недостаточный опыт для самостоятельного ролевого творчества и тяготеют к повтору чужих удачных выступлений. От единичных удачных находок мы движемся к коллективному их повтору, а затем и к индивидуальному творчеству большинства.

      В речевых и театрализованных играх с детьми 5-6 лет педагог предоставляет гораздо большую свободу для проявления творчества детям: им предлагается самостоятельно придумать удачные и выразительные жесты, соответствующие строкам текста, различные движения для передачи того или иного образа. И только в случае затруднений педагог сам  показывает несколько вариантов, из которых детям надо выбрать наиболее на их взгляд удачный. Такой приём позволяет взрослому стимулировать детское творчество, упражнять в сравнивании, анализировании, выборе.

      Среди вариантов музыкальных игр есть инсценировки песен, танцевальные композиции. Дети продолжают практиковаться и в театрально-игровом творчестве, в песенном, танцевальном, ритмическом. Так, например, интересна игра на развитие чувства ритма «Кто стучится у ворот?». Здесь дети активно упражняются в придумывании ритмических рисунков различной сложности, причём ритм передаётся не только хлопками в ладоши, но и по телу, отстукивается ногами, в зависимости от характерных особенностей различных персонажей игры: так, Петушок ритмично хлопает «крыльями» по бокам, Котик – лапками «в ладоши», Коза стучит «копытцами». Игра-драматизация помогает детям проявить и использовать все имеющиеся на этот момент у них знания и навыки, как то: свободное перемещение в пространстве, выразительное и чёткое произнесение текстов, умение импровизировать, передавать характер своего персонажа, а кроме того интонационно правильно петь, красиво танцевать и т. д.

      Нельзя не отметить и тот факт, что по-прежнему одним из важных факторов подбора музыкально-игрового материала является та или иная нравственная тема. Так, при разучивании игры «Трубочист» мы говорим с детьми о редкой теперь профессии трубочиста, о том, как этот труд нелёгок, грязен, не престижен. Но, несмотря на это, в любую погоду трубочисты ходят от дома к дому, чистят печные трубы, чтобы воздух в самом доме и над всеми домами города оставался чистым. Наш трубочист любит свой город и людей, живущих в нём. А ещё наш трубочист – большой мечтатель: закончив работу он  вот о чём мечтает трубочист, каждый ребёнок придумывает сам. Почему именно трубочист? Важно поговорить с детьми о человеке рабочей профессии вообще, а трубочист – собирательный образ человека простой профессии, работающего для себя и для других. И совсем неважно, об электрике ли мы говорили, или о дворнике, садовнике и т.п., главное, что мы говорим с детьми о людях, делающих нашу жизнь лучше, чище, комфортней Люди эти достойны уважения, достойны того, чтобы труд их мы ценили, и как было бы хорошо, если бы и мы старались тоже что-то делать для других.

      В заключении хочется сказать: мы должны регулярно поощрять проявление детской выдумки и фантазии у малышей, и тогда, совсем скоро, наши дети станут не только учиться у нас, но и сами будут при каждой встрече удивлять нас своим необычным, но невероятно точным видением окружающего мира.

      Играйте вместе с детьми, пойте, пляшите, придумывайте свои тексты, интересные ритмы, различные движения и образы, ищите и находите интересные игровые ситуации. Развивайте своих малышей, радуйте их и радуйтесь вместе с ними!

---

---

занятий и игр, вдохновленных Монтессори, для детей от 3 до 5 лет.

💕 Уведомление: этот пост может содержать партнерские ссылки бесплатно для вас. Это означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам. Спасибо за Вашу поддержку.

Метод Монтессори предлагает детям массу удивительных впечатлений. Детский труд – это его игра. Как правило, дети не нуждаются в стимуляции или поощрении; они естественно тяготеют к деятельности, которая отражает их интересы и обогащает их страсть к обучению. Чувства играют огромную роль в их обучении.

Все материалы и задания, которые представлены ниже, имеют целью сделать обучение практическим, соединить руку и мозг, дать возможность для открытий. Наши занятия Монтессори дома для первого цикла (дошкольный возраст 3-5 лет) предназначены для разных областей: практическая жизнь, сенсорика, математика, язык, наука, мелкая моторика.

Практическая жизнь

Стирка игрушек. Часто игрушки используются на улице и пачкаются.Это прекрасная возможность для организации мытья игрушек. Удобно иметь материалы на кухне или в ванной, где ребенок может легко их достать. Трехлетние дети обычно очень стремятся выполнить последовательность шагов, таких как наполнение банки водой, добавление мыла, чистка игрушки щеткой, сушка игрушки и выливание воды.

Точный мотор

Удар молотком.
Дети сходят с ума, играя молотком.Если у вас есть возможность раздобыть обрубленное бревно — это здорово. Я нашел легкую замену дереву, положив две пробковые доски друг на друга. Это прекрасная подготовка к более сложным упражнениям, когда дети подрастут и смогут что-то построить своими руками. Также идеально подходит для упражнений на мелкую моторику.

Передача действий с оболочками. Просто и весело. Это отличный способ укрепить пальцы и развить мелкую моторику.

Шитье.Переработка старых подарочных карт делает это занятие еще более привлекательным. С ними мы сделали красивые елочные игрушки.

Знакомство с различными офисными принадлежностями, такими как клейкая лента и дырокол, отлично подходит для обучения новым навыкам. Я заметил, что это также побуждает детей проявлять настойчивость.

Развивающие игрушки, развивающие мелкую моторику, станут отличным дополнением к Монтессори-полкам.

 Расстановка марок в альбоме с помощью пинцета — это прекрасное культурное занятие и прекрасное испытание для маленьких пальчиков.

Математика

Использование различных наполнителей для письменных принадлежностей дает ребенку массу сенсорных ощущений. В этом случае мы использовали цветные небольшие камни из магазина со скидками, которые обычно используются для декора.

Карточки и счетчики

 — один из самых простых материалов Монтессори, которые можно сделать дома своими руками по очень низкой цене. Если вам нужна наша распечатка с синими цифрами, прыгайте сюда.

Если вы хотите узнать, как научить вашего ребенка четным и нечетным числам с помощью карточек и счетчиков, вот отличное видео, которое поможет вам:

Мы используем Жезлы с маленькими числами для решения простых проблемных игр, создающих историю, актуальную для ребенка.Вы можете сделать его сложным или простым, как вам нравится. Я говорю коротко и сладко. Моя дочь тоже любит придумывать свои истории. Например, «У Миа была вечеринка по случаю дня рождения. Она пригласила Алекса и Мэтта. Алекс принес шесть зеленых шаров, а Мэтт – 4 оранжевых. Сколько воздушных шаров на вечеринке у Мии?».

Мы также часто используем бисеринки для простых сложений и пропускаем счет, когда ребенок немного подрос и может легко пересчитывать маленькие бусинки мизинцами, не раздражаясь.

Присоединяйтесь к нашему списку, если вы хотите бесплатно загрузить эту печатную форму из библиотеки ресурсов.

Язык

Мы выбрали Транспортную единицу для подсчета слогов в словах и изучения различных видов транспорта. Дети легко учатся считать слоги в словах, когда это делается впервые с их именами. С этого мы начали и перешли к хлопкам слов, связанных с разными типами транспортных средств.

Карточки с номенклатурой из 3 частей являются частью моей распечатки «Транспорт», которая включает в себя множество различных занятий, которые обычно нравятся детям.

Это еще одно действие для классификации транспортных средств.

Для того, чтобы предоставить возможность для самооценки, я пометил карты на обратной стороне. Закончив сортировку различных транспортных средств, А перевернул их на другую сторону, чтобы сравнить этикетки и убедиться, что все сделано правильно.

Заказать транспортную единицу можно здесь.

Наука

Я использовал войлочные детали из Map Activity, чтобы ввести классификацию живых и неживых вещей. Это такая прекрасная возможность участвовать в разговоре и обсуждении с ребенком. При желании вы можете скачать этикетки здесь.

Эксперимент с плаванием и погружением. Лучшее время для демонстрации этого занятия – после урока «Вода и земля» с глобусом из наждачной бумаги Монтессори.Этот эксперимент отлично подходит для самостоятельной игры. Детям очень нравится находить предметы, которые они могут бросить в воду, чтобы узнать, плавают они или тонут. Вы можете скачать мою печатную форму здесь.

Сенсорный

Вот наше задание DIY Color Box 3.

Вдохновленный природой. Что-то, что дает волю воображению. Мы любим прогулки на свежем воздухе.

Девочки развлекаются, меняя наряды кукол.

Я приглашаю вас присоединиться к моему сообществу Монтессори-природы для домашнего обучения, если вы хотите общаться с единомышленниками, занимающимися домашним обучением, или если вам нужна помощь в начале работы и вы хотите узнать, как внедрить принципы Монтессори и естественное обучение в свою повседневную жизнь.

Вам может понравиться

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ И ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 3–5 ЛЕТ

Учебные задания и игры для детей 3–5 лет

Набор зимних развлечений для детей «Арктика и Антарктида»

Набор «Сострадание и мир» — мероприятия для детей на День святого Валентина

Деятельность человеческого тела и кабинета врача для дошкольников и детского сада

Монтессори-вдохновленные обучающие занятия и развивающие игры для 5-летних детей

Самостоятельные обучающие практические занятия для трехлетних детей

Динозавры, вдохновленные Монтессори, занятия и печатные формы

Изучение горных пород и минералов

Изучение листьев с помощью печатных форм

Практические занятия Монтессори в домашних условиях для 5-летнего ребенка.

Учимся определять время – практические идеи

Руки – занятия Монтессори в домашних условиях для 4-летнего ребенка

Занятия и игры, вдохновленные Монтессори, для детей от 3 до 5 лет.

Монтессори-вдохновленные занятия и игры для трехлетних детей

15+ Монтессори-исследований для трехлетних детей

Самостоятельные обучающие занятия для малышей – Монтессори-подход

20+ занятий по мотивам Монтессори своими руками для детей 2 и 3 лет

Математические материалы для детского сада «Сделай сам»: изучение чисел и десятков для подростков с помощью практических занятий

Осенние развлечения для детей

Об Анастасии. Анастасия — бывшая учительница раннего детства, основательница Монтессори-природы, блога о Монтессори-вдохновленных и основанных на природе исследованиях. Она преподавала в системе Монтессори в течение 10 лет и практиковала Монтессори-метод обучения и жизни в течение последних 19 лет. Ей нравится создавать увлекательные обучающие печатные издания для детей. Узнайте больше здесь.

Большие и маленькие дела — Измеренная мама

Этот пост содержит партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

Ищете большие и маленькие занятия для дошкольников? Сегодня делюсь интересной коллекцией!

изображение через Deposit Photos

(Этот пост содержит партнерские ссылки.)

Большая часть математики, которую мы делаем с дошкольниками, является частью повседневной жизни. Вы можете найти множество печатных форм, которые можно разрезать и попросить ребенка упорядочить их по размеру, но вы также можете освоить этот навык без компьютерных чернил. Взгляните на этот забавный набор упражнений для дошкольников!

Большие и маленькие занятия для дошкольников

 

1.Читать!

У Prekinders есть список книг о размерах для дошкольников.

2.

Расположите инструменты по размеру.

Найдите в ящике с инструментами инструменты разных размеров и предложите ребенку рассортировать их от меньшего к большему. Это дополнительное развлечение для детей, потому что инструменты обычно запрещены.

 

Виджеты Amazon.com

3. Играйте с сортировкой и складыванием игрушек.

У вас есть пазлы или другие игрушки с деталями разного размера? Эти старые стопочные кольца отлично подходят для этого.Просмотрите виджет выше, чтобы найти другие игрушки, которые помогут вашему ребенку узнать больше о размерах.

4. Сравните размеры обуви.

Teach Preschool сравнили размеры обуви в классе. The Educators’ Spin on It сравнили размеры домашней обуви.

5. Поиграйте в активную игру на свежем воздухе.

Мы играли в игру на открытом воздухе с распечатываемыми карточками действий, но вам даже не нужно распечатывать карточки. Просто дайте ребенку инструкции, например: «Подойди к чему-нибудь выше дома» или «Найди что-нибудь очень-очень маленькое.

6. Сортировать предметы с натуры.

The Nurture Store упорядочил листья по размеру и промаркировал их.

7. Поиграйте с формочками для печенья или печенья.

В Prekinders есть центр заказа и хранения формочек для печенья.

8. Играйте с измерительными инструментами.

Ознакомьтесь с возможностями обучения в Teach Preschool, когда дети изучают измерительную ленту и другие измерительные инструменты.

9.Собирайте крышки разных размеров и создавайте собственную игру.

Попробуйте сделать сортировочную коробку «Сделай сам» из «Дерева воображения».

10. Сортируйте крупные, средние и мелкие предметы домашнего обихода.

Поищите в своем доме большие, средние и маленькие предметы. Затем сделайте несколько счетных ковриков для трех мишек для сортировки. У Totally Tots есть большой список предметов домашнего обихода, которые нужно отсортировать!

11.

Заказывайте соломинки по длине.

Обучение детей 2-х и 3-х лет раскладывать соломинки по размеру.Обязательно ознакомьтесь с остальными их идеями для ежедневных математических игр!

12. Сравните длины, используя пряжу.

Помогите ребенку измерить пряжей разные части тела и обрезать конец. Сравните длины. Что длиннее, рука или нога? У кого в семье самый большой бицепс? Ознакомьтесь с нашей большой коллекцией мероприятий по измерению пряжи здесь.

Надеюсь, вы нашли для своего дошкольника интересные способы изучить понятие большого и малого !

Возможно, вам понравятся и другие увлекательные математические коллекции:

У ВАС ЕСТЬ НАША ДОШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ?

24 доллара.00

Этот учебный план содержит широкий выбор математических заданий, не требующих подготовки и беспокойства, для ваших юных учеников!

17 Идеи для самостоятельных игр для дошкольников

Самостоятельная игра — отличный способ для ваших малышей занять себя в любое время дня. Игра в одиночку — отличный способ занять детей, а также развить ценные навыки, связанные с независимостью и творчеством.

Эти идеи для самостоятельных игр очень хорошо иметь в готовом виде, чтобы вы могли взять их, когда вам понадобится ваш дошкольник (или старший малыш….или детсадовца…), чтобы быть счастливо занятым в течение 10 минут или около того – может быть, дольше, если вам повезет! После того, как мы рассмотрим эти идеи, мы рассмотрим все способы, которыми этот тип игры может быть полезен для вашего маленького ребенка.

17 самостоятельных занятий дошкольника:

1. Воздушные шары, наполненные тестом для лепки . Мне нравится идея сенсорного опыта с тестом для лепки без сопутствующей крошки теста для лепки. В разделе Хаос и беспорядок я нашел советы по наполнению воздушных шаров тестом для лепки и рекомендации по наполнению других сенсорных воздушных шаров.

2. Форты и другие уютные места — предложите новое место для строительства крепости и захватите кучу одеял или подушек для строительства. На днях у нас был очень уютный домик под обеденным столом.

3. Писать и стирать книги — У нас есть тетрадь Crayola Dry Erase ABC Activity Book (филиал Amazon), которая хороша тем, что содержит достаточно страниц с местом для рисования, а также страниц с буквами.

4. Новые магниты для   Magnadoodle (филиал Amazon). Если вы сохраните эти тонкие плоские магниты, которые застревают в телефонных книгах и нежелательной почте, вы можете вырезать из них нестандартные формы для своей доски.Моей дочери также нравится пытаться отслеживать предметы, такие как перевернутая чашка, на своем Magnadoodle.

             

5. Резиновые ленты и Geoboard (дочерняя компания Amazon). Дошкольникам нравится создавать картинки с помощью резинок на этих досках для мелкой моторики, и они продолжают развлекать их в течение многих лет.

6. Аудиокниги – Библиотека является отличным источником иллюстрированных книг, а также записей. Некоторые дети находят наушники новым и забавным занятием.

7. Просматривая каталоги игрушек – нет, вы не говорите, что купите что-нибудь, просто дарите им счастливое время, представляя, как они играют со всеми разными игрушками. Я говорю своим детям: «Обведите то, что вам нравится, чтобы добавить в список желаний!»

8. Прочистки для труб и шарики  – иногда мы добавляем в смесь еще и колландер. Добавление бусинок разного размера может добавить еще один уровень

.

9. Резиновые штампы – Я настоятельно рекомендую смываемые чернила (ссылка на Amazon)! Идеи марок:

• • Возьмите большой лист бумаги и несколько марок, и ваш дошкольник отправится в город.
  • Нарисуйте фигуру, цифру или букву и попросите заполнить их штампами
  • Дайте им марки и маркеры, чтобы украсить картонную коробку.
  • Попросите их поставить штамп на открытке, чтобы отправить любимому человеку далеко.

10. Блоки выкройки – Блоки выкройки забавны с картой выкройки или без нее. Если у вас есть световой стол, вы можете получить полупрозрачные блоки, которые отлично смотрятся с подсветкой снизу.

11. Сортировка сокровищ  – Соберите коллекцию маленьких пустых коробочек и горсть ненужных вам драгоценностей, стеклянных камней, старых ключей… вы знаете  сокровища  и пусть ваш ребенок просмотрит и рассортирует по своему усмотрению.

12. Фишки для покера – наполненные глиной фишки имеют достаточный вес, и детям нравится вставлять их в прорезь пустого контейнера для салфеток или сортировать их по стопкам – точно так же складывать монеты в копилку может быть очень увлекательно.

13. Подходящие гайки и болты  – В хозяйственном магазине выберите пять или шесть болтов разного размера с подходящими гайками. Пусть ваш ребенок сортирует, что к чему подходит.

14. Спокойное чтение- Или, может быть, мне следует сказать «спокойный просмотр книжки с картинками». Это может занять некоторое время, чтобы превратиться в привычку, но над этим стоит поработать.Ищите и находите книги, текстурированные книги и книги с пышными подробными иллюстрациями — это большой успех.

15. Игры с папками с файлами . Многие из этих распечаток бесплатны и могут быть выполнены дошкольником самостоятельно. Найдите огромный каталог всевозможных игр с файлами в разделе «Идеи для дошкольников» и найдите головоломки, игры на сопоставление и сортировку в типографии Монтессори.

16. Сенсорная корзина: В этой статье мы обсудили несколько идей сенсорных игр. Существует множество игрушек, обеспечивающих все виды сенсорного опыта.Так почему бы не дать ребенку право выбора? Сделайте игровую корзину и наполните ее чувственными переживаниями. Ваш ребенок может весело провести время, выбирая свои любимые игрушки, и это также может внести разнообразие в игровое время вашего ребенка!

17. Блоки: Почему бы не использовать классические блоки? Вот такие простые игрушки для малышей. Они могут весело собирать, строить и играть. Они большие и их легко складывать, и ваш малыш может проявить свое воображение.

Хотите больше идей для занятий с дошкольниками?

Теперь, когда мы рассмотрели наши любимые самостоятельные занятия, давайте посмотрим, почему самостоятельная игра так полезна для развития детей младшего возраста.Есть множество причин, по которым игра в одиночку принесет пользу детям, и почему им это может так понравиться:

Воображение

Первое преимущество самостоятельной игры — она развивает воображение! Ваши дети могут свободно определять время игры по своим собственным правилам! Единственным ограничением того, что они могут сделать, является их воображение, и вы будете удивлены тем, что они придумают. Творческая игра отлично развивает умственные способности и показывает маленьким детям, что все, что им нужно для веселой игры, — это немного творчества. Эти идеи для самостоятельной игры помогают стимулировать это творчество.

Развлечение

Самостоятельная игра — это просто весело! Иногда дети совершенно довольны тем, что какое-то время занимаются сами собой. Просто дайте им инструменты для этого, как и любую из наших идей выше. Дети любят самостоятельную игру, потому что они устанавливают правила, которые позволяют им развлекаться именно так, как они хотят.

строит самодостаточность

Самостоятельная игра также развивает самодостаточность. Осознают они это или нет, но дети начнут понимать, что им не нужно ни на кого полагаться, чтобы создавать свои развлечения.Они способны выполнять задачи самостоятельно, и они могут делать все это, прекрасно проводя время! Время игры недооценивается из-за всех преимуществ, которые оно дает маленькому ребенку, и это распространяется и на одиночную игру.

Развивает физические навыки

Самостоятельная игра формирует ценные физические навыки для развития ребенка. Играя с точными предметами и собирая предметы, дети развивают мелкую моторику и ловкость. Они учатся быть точными и строить что-то в соответствии с планом.Так что, хотя это может показаться простой игрой, самостоятельная игра может значительно помочь в развитии ребенка.

Помните: смешайте это

Помните, самостоятельная игра — это здорово, но это лишь часть хорошо сбалансированного распорядка для любого малыша. Убедитесь, что они также участвуют в социальных играх. Самостоятельная игра отлично подходит для развития независимости, но ваш ребенок должен научиться играть с другими, чтобы он мог завязать дружбу и научиться сотрудничеству (помимо других навыков).Включайте самостоятельную игру всякий раз, когда вы можете, но обязательно смешивайте ее, и убедитесь, что ваш ребенок участвует во всех видах игры!

Большое спасибо за чтение нашего руководства по самостоятельной игре! Мы знаем, что не всегда легко занять и развлечь малыша. Но мы надеемся, что, используя наш список, вы сможете найти занятия, которые понравятся вашему малышу!

Другие идеи для простых игр для дошкольников можно найти в моей совместной электронной книге: От трех до пяти: игривый дошкольный

Игры для дошкольников и детских садов

Награды и отзывы!

Компания Sheppard Software получила награду за раздел дошкольного образования и детского сада! Он был рассмотрен в колонке «Сёрфинг в сети с детьми», . опубликовано в газетах США! Выдержка из рубрики: «Здесь нет известных телеперсонажей, но замечательный сборник интерактивных, развивающих игр только для дошкольников и детсадовцев.Сюжеты включают животных, цвета, цифры, буквы и формы.»

Отзывы о дошкольных и детских садах Sheppard Software:

«Я думаю, что это сделано очень хорошо. Я очень рад использовать дошкольные занятия с моими детсадовцами в лаборатории! Спасибо за все ваши творчество!!!» -Карла Бьюэлл ( Школьный библиотекарь — Начальная школа Шнайдера)

«Наша воспитательница только что прислала нам домашнее задание с этим новым веб-сайтом! Моим близнецам это нравится — им 4 1/2 и они не могут насытиться! Звуки, действие, так много вариантов и вещей, которые нужно сделать. Я добавил это для них в закладки и разослал веб-сайт многочисленным друзьям, и, что самое приятное, это БЕСПЛАТНО! Спасибо за такой замечательный инструмент обучения». —Чери Вентола ( Объединенный школьный округ Corona-Norco, Калифорния)

«Здравствуйте, я помощник воспитателя в подготовительной группе и работаю в классе до и после школы. Во второй половине дня дети любят исследовать новые вещи.Планируя занятия в классе, я наткнулся на ваш сайт, и он мне очень понравился! Это было именно то, что мне было нужно. Спасибо, спасибо, спасибо!» — Мэри Гордон

«Я рад сообщить вам, что вчера вечером мы попробовали секцию pre-k, и это было превосходно! Мы будем продолжать использовать веб-сайт, он действительно очень познавательный, и мои дети влюбились в него! Спасибо. » -Я. Сизей

«Я работаю в школе для детей с особыми потребностями и преподаю естествознание.Нам повезло, что нам дали доски. Контент, который у вас есть для учащихся дошкольного и начального возраста на вашем сайте, просто замечательный. Мои ученики любят взаимодействовать с ним. Мы ценим и приветствуем ваши усилия! » -Салли ( Школа Рок-Крик)

«Я преподаю в раннем детстве: специальное образование. Мне нравится сайт Sheppardsoftware! Мы используем его с доской Satalight Smartboard.Даже мои ученики с большим трудом посещают другие занятия, посещают ваши игры и занятия. Это потрясающе. Пожалуйста, продолжайте проводить больше мероприятий. Спасибо!»

Из блога « Kids on the Computer «: «На сайте Sheppardsoftware.com полно обучающих игр и обучающих мероприятий. Есть специальный раздел только для дошкольников и детсадовцев, который представляет собой развлечение, но при этом не слишком занят и не перенапрягает.»

«Нам нравятся игры для дошкольников! Большое вам спасибо за эти программы. Продолжайте в том же духе.» -Розамари Сингх

«Мне нравятся ваши программы. Я обучаю второклассника с отставанием в развитии, который просто не понимает цвета, и ваша игра очень помогла. Я немного меняю ее, приклеивая снизу полоску с цветными словами под квадратиками (обучение читать названия цветов).Я также выключаю звук, и вместо того, чтобы он услышал, что это за предмет, я заставляю его говорить мне, какого он цвета, когда он перетаскивает его. Работает отлично. Еще раз спасибо.» — Джоанн Д’Андреа

«Я только что нашел ваш веб-сайт!! Я в восторге! Спасибо за что-то бесплатное, творческое и такое приятное!!! Моим детям и мне это нравится! Мы учимся дома, и я не могу позволить себе много дополнительных материалов. Это ВЕЛИКОЛЕПНО!! Еще раз спасибо!»

«Это потрясающий сайт! Я просто в восторге от него.Я работаю с первоклассниками, поэтому я узнала об этом сайте, но для моего дошкольного внука это будет идеальной вещью. Он перевернет этот сайт, я точно знаю. Он станет его любимым, это я гарантирую. Как раз то, что ему нужно для работы со своими цветами. Большое вам спасибо!» — Синди Гермес

«Мне нравятся эти игры. Мой сын лучше понимает цвета, числа и т. д. Спасибо за прекрасный сайт.» — Джанель Пэррис

«Моей внучке и внуку, нашим 3 и 4, им это понравится!! Не могу дождаться, чтобы показать им! Большое вам спасибо за то, что у вас есть что-то подобное, и это БЕСПЛАТНО :)» — Диана Эймс

«Этот сайт мне порекомендовал коллега-учитель общественных наук, когда мы делали обзор географии США в наших классах. Я случайно наткнулась на дошкольную секцию, когда изучала сайт дома. Какую замечательную работу вы, ребята, проделали с дошкольной секцией. У меня есть 2-летняя маленькая девочка, и вчера вечером мы играли в игру с цветами и формами, и это было так весело. Она любит это! Я был поражен тем, насколько удобными оказались программы для моей дочери. Она НИКОГДА раньше не пользовалась компьютером, и к вечеру (мы провели около часа за игрой/обучением) она могла пользоваться мышью, наводить и нажимать и все такое! Она на самом деле плакала, когда я сказал ей, что мы должны остановиться и приготовиться ко сну.Я не могу дождаться, чтобы проверить остальные игры! От учителя 7-го класса и родителя 2-летнего ребенка я говорю: «МОЛОДЕЦ!» -РС. Порша Грейс (англ. Средняя школа Оцеола-Крик )

«Я только что нашел ваши новые игры для дошкольников, когда искал государственную игру. Я ЛЮБЛЮ ИХ. Работаю в кабинете ящура (К-2) с 8 детьми (6 аутистов, 2 других), и мы всегда ищем интерактивные игры онлайн.Большое вам спасибо за то, что вы сделали именно то, что мы искали», — Кэти Хасси (специалист по детскому аутизму) .

Я большой поклонник Sheppard Software! Мои дети любят все дошкольные игры. Им 3 с половиной и 1,5 года, и они играют в них все время. Наш 3,5-летний ребенок каждый день играет в пазлы и игры с животными. Я также преподаю ученикам 2 и 3 классов в ИТ. класс, и они тоже стали фанатами.Это отличный сайт для детей! Так держать! -Сэмюэл Д. Кук (директор Международной школы Северной Джакарты)

«Я руковожу компьютерным классом в начальной школе в Томасвилле, штат Джорджия. Я преподаю в лаборатории учащимся дошкольного и детского сада, и однажды я показал этот веб-сайт ученикам. Они ПОЛЮБИЛИ его, как и учителя, и я сам. Сайт легко ориентироваться и удерживает интерес ребенка. Он учит дошкольников навыкам, которые им понадобятся в детском саду.Я также использую этот сайт для обучения некоторых учеников детского сада, которые еще не совсем владеют цветами и счетом. Я пишу целые планы уроков на сайте. Большое спасибо за УДИВИТЕЛЬНЫЙ веб-сайт.» — Энджи Бланкеншип (преподаватель компьютерного класса)

Возможное объявление

Другие занятия, которые могут понравиться вашему дошкольнику… Животные для дошкольников, Страницы с животными, Игры для детей Игры для детей от Sheppard Software отлично подходят для онлайн-обучения.

54 Свободное от беспорядка тихое времяпрепровождение для 3-летних детей!

 

Ищете, чем заняться в тишине для своего малыша или дошкольника? Вы пришли в нужное место!

Для мамы, папы или воспитателя с маленькими детьми нет слаще слова, чем … ВРЕМЯ СНА — по крайней мере, в нашем доме. Время перезарядиться, расслабиться и (немного) поработать, пока мои малыши отдыхают, — очень важная часть моего дня.

Но , когда мой Сэмми превратился в 3-летнего ребенка, время его сна начало исчезать. Он больше не казался достаточно уставшим, чтобы погрузиться в полноценный сон, но, безусловно, ему все еще требовалось немного спокойного времени, чтобы перезарядиться, чтобы пережить оставшуюся часть своего напряженного дня. Так что же нам делать? Мероприятия в тишине .

Есть так много замечательных идей для спокойного времяпрепровождения .Но для моего маленького трехлетнего ребенка у меня было еще одно требование. Конечно, им нужно было, чтобы мой малыш был тихим и независимым, но им также нужно было, чтобы у них не было беспорядка.

Мой малыш склонен очень увлекаться делами и исследовать их не всегда так, как я планировал. Что может привести к довольно большим беспорядкам. Так что для неконтролируемого спокойного времяпрепровождения нам нужно, чтобы они были довольно чистыми.

Итак, я приношу вам,

(Сообщение содержит партнерские ссылки) ***В некоторых из этих идей используются мелкие детали.Пожалуйста, руководствуйтесь собственными суждениями и знаниями о своем ребенке и при необходимости контролируйте***

Теперь, прежде чем мы начнем со всеми замечательными занятиями в тишине, важно отметить, что требуется немного времени и подготовки, чтобы наши малыши были готовы полюбить свое ежедневное время в тишине!

Я сняла для вас видео, в котором рассказываю, как заставить тишину работать в нашем доме, и 5 моих лучших советов по тишине! (Две бесплатные вещи, о которых я рассказываю в видео, находятся в этом посте с пометкой «Ярлыки тихого времени» и «Игровые коврики для тихого времени»).Вот видео для вас: 

Низкая подготовительная деятельность в спокойном режиме

• Печатные этикетки для бесшумных корзин . Сделайте пополнение своих ящиков или корзин для тихого времени проще, чем когда-либо, с помощью этих БЕСПЛАТНЫХ этикеток для тихой корзины, которые можно распечатать! В этом посте мы поделимся с вами идеями о том, что положить в каждую коробку
.
• Игровые коврики Quiet Time. Эти бесплатные маленькие игровые коврики доставят массу удовольствия для творческой и творческой игры в спокойное время. Просто распечатайте свои любимые игровые коврики или распечатайте все 10! В этом посте рассказывается о множестве различных способов поиграть с этими распечатанными игровыми ковриками для спокойного времяпрепровождения.
• Изучение игрушечных машинок. Отвертка и несколько пластиковых машинок могут занять малышей часами! Столько удовольствия и обучения можно получить от этого простого занятия!

Fine Motor Building Тихое времяпрепровождение

• Магнитная игра из наклеек The Creative Homemaker — попробуйте эту потрясающую идею! А вы знали, что наклейки можно превратить в магниты? Это так просто и идеально подходит для спокойного времяпрепровождения.

• Создайте тихую книгу от And Next Comes L. Если вы изобретательны, даже немного хитры, это руководство по созданию тихой книги от Дайана просто фантастическое! И в комплекте СТОЛЬКО идей для страниц!

• Ящики для тихого времени от Wildflower Ramblings. Мне нравится идея складывать в один ящик несколько разных спокойных занятий для отдыха. Выбор очень хорошая вещь для моего маленького парня!

Развитие воображения в тишине

• Бумажный город тихого времени от лягушек и улиток и хвостов щенков.Как только я увидел это занятие, я захотел сделать это со своим маленьким парнем на время его отдыха. Он идеален для него (и очень прост – для меня тоже идеален!)

• Войлочный игровой коврик Mr Potato Head от Lil Kid Things (ссылка больше недоступна). Этот вариант с использованием простого фетра — отличная идея!

• Переносная дорога — без шитья! By And Next Comes L. Мне нравится открытая природа в этом тихом занятии для дошкольников!

• Карточки со шнуровкой с фотографиями от Skunkboy.Эта идея может быть реализована множеством различных способов. Мне нравится идея обводить фигуру снаружи — и использование фотографий сделает это очень значимым для трехлетних детей!

Креативные и уникальные идеи!

• Четыре занятия в тишине для детей 2 и 3 лет от My Nearest and Dearest. Эти идеи фантастические! Раскрашивание кукольного домика водой — отличное занятие, и я знаю, что стирка белья тоже понравится моему маленькому мальчику!

Еще больше занятий в тишине!

• ABC Match с наклейками и рулоном от Happy Kids Ideas (ссылка недоступна).Это занятие может быть выполнено с таким количеством концепций — или даже просто как неограниченная тихая деятельность, чтобы украсить рулон наклейками!

• Отслеживание фигур с помощью трубочисток от Sugar Aunts. Это отличный способ сделать отслеживание без беспорядка! И ссылка на БЕСПЛАТНЫЕ печатные формы благодаря Teach Beside Me!

• Duplo Building Вдохновение от экономящей деньги мамы. Мне нравится идея этого спокойного времяпрепровождения с использованием Duplo, хотя моему маленькому парню потребуется немного практики, чтобы фактически использовать это занятие самостоятельно.Я знаю, что он будет звать на поддержку и помощь — это отличная возможность помочь ему узнать о настойчивости и стараться изо всех сил, и вернуться к тем, которые представляют собой более сложную задачу.

• Цепочка из войлочных колец от Becoming Mummy (ссылка недоступна). Мой маленький парень любит делать цепочки из бумаги (и цепочки из природы тоже!) Он с ума сошел бы от этого спокойного времяпрепровождения с использованием войлока — и кажется, что это приятно и просто создавать.

• Плетение мелкой моторики с помощью кофейных чашек и цветных карандашей. Моим малышам это очень понравится, а еще это прекрасный способ укрепить мизинцы.

Эти спокойные занятия практически не требуют беспорядка, почти бесплатны и, надеюсь, освободят около часа или около того времени мамы! Я всегда нахожу полезным использовать визуальный таймер, чтобы мой малыш точно знал, как долго он будет спокойно исследовать мир самостоятельно.Если у вас есть Ipad, вы можете бесплатно загрузить несколько удобных приложений с визуальными таймерами.

Я был приятно удивлен тем, как хорошо мой малыш приспособился к рутине тихого времяпрепровождения. Я предлагаю занятие, но чаще всего он сам находит способ спокойно изучить материалы или что-то еще, что есть у него в комнате. Расширяя все это столь важное время сна, по одному спокойному времяпрепровождению за раз!

Слишком узнайте ВСЕ, что вам нужно знать о спокойном времени — и о ПОЛНОМ ГОДЕ спокойного времяпрепровождения, которое, тем не менее, является образовательным, ознакомьтесь с моей электронной книгой: Год образовательных тихих корзин:

Вам также может понравиться:

Год образовательных тихих урн

Учить детей останавливаться и думать, прежде чем решать проблемы

Единственное, что вы можете сделать, чтобы ваш ребенок УСПЕШНО учился в школе

Лучший рецепт пластилина без варки

42 Самодельные музыкальные инструменты

 

Сохранить

 

Топ 30 ежедневных занятий для 3-летних детей

Последнее обновление 2 марта 2021 г.

Дети в возрасте 3 лет быстро развиваются и включают в свою повседневную жизнь занятия, которые помогают формировать и развивать их навыки.Эти занятия улучшают когнитивные, обучающие, творческие и моторные области вашего ребенка.

Видео: 12 лучших занятий для развития трехлетнего ребенка

Искусство и ремесла

Вот несколько занятий по рисованию и ремеслу для дошкольников, которые понравятся 3-летнему ребенку:

1. Покраска вилками

Кто сказал, что вилки предназначены только для еды? Вот интересный способ использования вилок (после еды) —

Как сделать?

Для этого простого, но увлекательного занятия потребуются лишь несколько пластиковых вилок, краски и бумага для рисования или книги. Обмакивайте вилку в краску и создавайте разные узоры. Ваш ребенок может экспериментировать с цветами.

Чему это учит?

• Творчество
• Визуальное развитие

2. Картины на фольге

Превращение фольги в произведение искусства теперь действительно возможно с помощью этого задания —

Как сделать?

Для этого задания вам понадобится серебряная фольга и зубочистка. Предложите ребенку нарисовать узоры на фольге. Когда вы перевернете фольгу, вы увидите произведение искусства.

Чему это учит?

Повышает креативность

3. Горшки для покраски

Раскрась горшки. Достаньте краски и разбудите в своем ребенке художника —

Как сделать?

Для этого вам понадобится горшок и немного краски. Вы можете использовать базовую краску как белую, так и черную, чтобы другие цвета выделялись. После того, как основной цвет высохнет, дайте ребенку кисть, чтобы он мог сходить с ума от красок.

Чему это учит?

• Творчество
• Познание и мышление.
• В процессе ваш ребенок также узнает о различных цветах.

4. Картофель Арт

Картошка вкусная. Но теперь вы тоже можете сделать их красивыми! –

Как сделать?

Разрежьте картофель пополам и начните вырезать на нем фигурки. Затем вы можете раскрасить их и отпечатать окрашенную сторону на чистом белом листе бумаги. Используйте ручку для эскиза, чтобы определить края отпечатка.

Чему это учит?

Развивает творческие способности вашего ребенка и позволяет ему экспериментировать с формами и цветами

5.Чашка животных

Познакомьте ребенка с животными с помощью этого задания —

Как сделать?

Купите в местном магазине несколько бумажных стаканчиков и несколько ручек для рисования. Нарисуйте вокруг чашки животных, чтобы можно было сделать из них фигурки.

Чему это учит?

Это занятие познакомит вашего ребенка с миром животных.

Деятельность по сенсорному развитию

Вот несколько занятий, которые помогут улучшить их пять чувств.

1. Тесто для лепки

Playdough навевает воспоминания, поскольку мы все играли с ними. Продолжайте ту же традицию со своим ребенком.

Как сделать?

Тесто для лепки можно купить в магазине или использовать пластилин. Используйте мяч размером с кулак для ваших детей, чтобы играть. Они могут делать разные формы и экспериментировать с этим. Вы можете получить красочное тесто, чтобы сделать его более увлекательным для ваших детей.

Чему это учит?

• Двигательные навыки
• Занятия с пластилином также помогают развивать тактильные ощущения вашего ребенка.

2. Красочная паста

Это не просто развлечение; это познавательное занятие, которое принесет пользу вашему ребенку, так как он научится различать и различать цвета.

Как сделать?

Возьмите четыре тарелки и наполните их макаронами. Вы можете раскрасить макароны в каждой миске в отдельный цвет. Покрасьте миску в тот же цвет, что и макароны в ней. Как только он высохнет, смешайте макароны из каждой миски вместе. Затем вы можете попросить ребенка рассортировать эти цвета по соответствующим мискам.

Чему это учит?

3. Пенопласт

Мы все играли в песке. Поднимитесь на ступеньку выше, познакомив своего ребенка с песком!

Как сделать?

Пенопласт можно купить в магазине, но можно сделать и дома. Для этого вам понадобится песок и крем для бритья. Смешайте два. В эту смесь можно добавить краску или пищевой краситель.

Чему это учит?

Это упражнение помогает развивать тактильные ощущения вашего ребенка.

4. Угадай звуки

Это увлекательное занятие понравится вашему ребенку —

Как сделать?

Скачать различные звуки животных, транспорта, дождя и грома. Научите своего ребенка, что каждый из этих звуков. Затем воспроизведите звуки и попросите ребенка угадать, что это за звук.

Чему это учит?

Это развивает слух вашего ребенка

5. Угадай запах

Поднимите нос повыше и начните принюхиваться, чтобы выиграть эту игру!

Как сделать?

Собирайте различные предметы, такие как цветы и фрукты.Познакомьте ребенка с этими ароматами и пусть он угадает,

Чему это учит?

Развивает обоняние вашего ребенка и знакомит его с миром запахов.

Образовательная и учебная деятельность

Вот занятия, которые помогут развить их мозг!

1. Сортировка цветов

Это увлекательное обучающее задание — лучший способ научить вашего ребенка цветам —

Как сделать?

Познакомьте ребенка как с основными, так и с дополнительными цветами.Находите предметы разного цвета и заставляйте ребенка сортировать их.

Чему это учит?

Это занятие научит вашего ребенка различать цвета.

2. Алфавитная игра

Время учить вашего ребенка алфавиту!

Как сделать?

Научите вашего ребенка алфавиту и заставьте его идентифицировать их по книге или алфавитным блокам.

Чему это учит?

Познакомьте ребенка с алфавитами.

3. Игра в числа

С этим заданием ваш малыш полюбит числа!

Как сделать?

Как и в игре с алфавитом, вы можете сделать то же самое, только на этот раз замените его цифрами.

Чему это учит?

Познакомил вашего ребенка с числами.

4. Вокруг света

Отправьтесь с ребенком в кругосветное путешествие, не выходя из своей комнаты —

Как сделать?

Научите своего ребенка истории мира.Вы найдете несколько книг в Интернете и в магазинах, которые объясняют географию для понимания детей.

Чему это учит?

Это занятие познакомит вашего ребенка с миром географии.

5. Рифмы

Мы все любили стишки. Достаньте книгу рифмовок и начнем —

Как сделать?

Дети любят стишки, поэтому спойте несколько стишков или сыграйте несколько стишков.

Чему это учит?

Это упражнение помогает улучшить коммуникативные навыки и память вашего ребенка.

Активный отдых в помещении

Хотите присматривать за своими детьми? Попробуйте эти занятия для 3-летних детей дома!

1. Пазлы

На улице идет дождь? Вы все еще можете повеселиться в помещении с головоломками —

Как сделать?

Вы можете сделать простую головоломку или купить ее в магазине. Головоломки — это весело и отличное занятие в помещении.

Чему это учит?

Пазлы

улучшают пространственные навыки вашего ребенка, моторику и помогают улучшить когнитивные процессы. Они также помогают развивать мышление.

2. Лего

Конструкторы

любимы многими детьми, и на то есть веские причины. С ними весело, весело и еще раз весело!

Как сделать?

Все мы любим лего или конструкторы. Купите своему ребенку эти удивительные чудеса и наблюдайте, как он строит свой мир.

Чему это учит?

• Конструкторы помогают развивать моторику.
• Творчество

3.Живопись и рисунок

Дайте волю творчеству (а также немного краски) —

Как сделать?

Подарите ребенку краски, карандаши и альбом для рисования. Либо попросите ребенка нарисовать что-нибудь вокруг него, либо предоставьте картинку, которую он сможет скопировать.

Чему это учит?

Воображение — одна из первых областей, которая усиливается рисованием. Ваш ребенок также выиграет от повышения творческих способностей.

4.

Игровой домик

Думали, что только вы можете управлять домом? Подождите, пока ваш малыш возьмет на себя вашу роль —

Как сделать?

Позвольте вашему ребенку управлять собственным домом. Купите палатку и смотрите, как ваш ребенок играет в домик. Он может разделить свое пространство на разные комнаты. Вместо палатки можно выделить для этого и небольшое пространство в доме.

Чему это учит?

Это упражнение помогает рассуждать.

5. Имитировать профессию

Каковы жизненные цели вашего ребенка? Разберитесь с этим действием-

Как сделать?

Купите набор любимой профессии вашего ребенка.Если ваш ребенок хочет стать врачом, купите набор врача. Таким образом, вашему ребенку будет весело притворяться, что он работает.

Чему это учит?

Большинство этих наборов поставляются с инструментами, которые являются точными копиями настоящих инструментов. Это дает вашему ребенку представление о том, как работают эти профессии.

Активный отдых на свежем воздухе

Ваши дети не получают достаточного количества витамина D? Попробуйте эти физические упражнения для трехлетних детей.

1. Строительство замков из песка

Прекрасный день для игры на улице? Тогда давайте строить замки из песка!

Как сделать?

Постройте небольшую песочницу на заднем дворе или отведите ребенка на пляж.Вы можете купить инструменты для изготовления замка из песка для своего ребенка. Затем он может начать строить замки из песка.

Чему это учит?

Замки из песка помогают развивать моторику вашего ребенка, а также улучшают сенсорное развитие.

2. Посадите дерево на заднем дворе

Это занятие пойдет на пользу вашему ребенку и окружающей среде-

Как сделать?

Купите семя или саженец. Найдите хорошее место на заднем дворе и помогите ребенку посадить его. Оттуда поручите ребенку ежедневно поливать растение.

Чему это учит?

Это занятие развивает у вашего ребенка чувство ответственности.

3. Велоспорт

Детство не будет полным без обучения езде на велосипеде!

Как сделать?

Купите ребенку велосипед и научите его кататься.

Чему это учит?

Помогает улучшить баланс

4.Плавание

Жаркий летний день? Попрыгайте в бассейн с ребенком —

Как сделать?

Как и езда на велосипеде, плавание — увлекательное занятие. Ему понравится играть в воде, одновременно развивая аспект здоровья.

Чему это учит?

Помогает развитию моторики и росту мышц вашего ребенка.

5. Танцы

Как насчет того, чтобы потрясти ногой этим?

Как сделать?

Танцевать всегда весело.Вы можете танцевать со своим ребенком или записать его в танцевальный класс.

Чему это учит?

Координация рук и глаз

Занятия в тихое время

Действия, которые можно выполнять в местах, где нужно молчать, но заниматься.

1. Чтение

Научите своего ребенка чему-то новому с помощью этого задания по чтению-

Как сделать?

Читать не просто интересно; это очень информативно. Выберите веселую, интересную книгу на любую тему, будь то животный мир или сказки.Прочтите эти сказки своему ребенку.

Чему это учит?

• Чтение книги ребенку полезно. Дети узнают что-то новое из каждой книги, которую они выбирают.
• Творчество

2. Информационные и забавные видео для детей

Возьмите попкорн и посмотрите забавные видео –

Как сделать?

Благодаря технологиям у нас есть доступ к миллиону забавных и информационных видеороликов в Интернете.Сыграйте что-нибудь интересное, например, рассказы, стишки или детские драмы.

Чему это учит?

Видео могут дать им визуальную стимуляцию.

3. Наряд

Позвольте вашему ребенку исследовать мир вашего гардероба —

Как сделать?

Все мы когда-то играли в переодевания. Разрешите ребенку сделать то же самое. Ваш ребенок хочет быть врачом? Или, может быть, учитель. Иногда дети одеваются, как их родители.В любом случае, это увлекательное занятие понравится вашему ребенку.

Чему это учит?

Ваш ребенок учится различать пол

4. Вокруг света

Итак, в какую страну вы сегодня направляетесь?

Как сделать?

Купите ребенку глобус. Вы могли бы получить карту, а также. Расскажите своему ребенку, насколько велик этот мир, и познакомьте его с разными местами по всему миру.

Чему это учит?

Это занятие дает вашему ребенку географические знания.

5.

Кулинария

С помощью этого задания мы добавим звезду Мишлен в вашего малыша-

Как сделать?

Подарите ребенку детский набор для приготовления пищи. Вместо этого вы можете использовать несколько кухонных принадлежностей. Готовить без огня — отличное занятие.

Чему это учит?

Они проявляют творческий подход, учатся экспериментировать, а также развивают свои моторные навыки.

Помимо вышеперечисленных занятий, вы также можете подписаться на ежемесячное поле занятий, которое помогает учиться через игру.Intellikit — это подписка на ящик для занятий для детей, которая развивает у вашего ребенка все 8 умственных способностей с помощью веселых занятий, которые вовлекают его в увлекательное времяпрепровождение. Каждый месяц с уникальными темами и мероприятиями каждый Intellikit разрабатывается экспертами и курируется с учетом возрастной группы и потребностей детей. Наслаждайтесь месячным календарем занятий своими руками, рабочих листов, сборников рассказов и многого другого. Просто выберите план подписки и выберите возрастную группу вашего ребенка, чтобы начать.

Эти занятия подготовят вашего ребенка к школе, а также будут способствовать его общему росту и развитию.Все это простые занятия, которые понравятся вашему ребенку, так что вперед и познакомьте его с этим миром веселья.

Читайте также:  Учебные мероприятия для дошкольников

24 игры с именами для детей

Ищете забавные игры с именами, в которые можно играть с детьми в классе или у костра? Наслаждайтесь этими 24 играми, которые обязательно сблизят вас и вашу команду! Полные инструкции перечислены ниже вместе с любыми материалами, которые могут понадобиться для каждой игры.Не раздумывайте — попробуйте эти игры сегодня и убедитесь, насколько веселой может быть групповая связь!

1. Слоги действия

Пусть все дети встанут в круг. По очереди скажите каждому игроку произнести свое имя вслух, выбирая по одному действию на каждый слог своего имени. Например, в имени Алисы два слога, поэтому она может указать левой рукой на небо, чтобы получить «Эл», а затем топнуть левой ногой, чтобы получить «-айс». После того, как Алиса назовет свое имя, попросите всю группу повторить имя вместе с действиями.Как только второй человек назовет свое имя, группа должна повторить второе имя и комбинацию действий, а затем повторить комбинацию Алисы. Повторите для третьего человека, затем идите по кругу, пока не назовете всех по именам.

2. Хобби Игра в имена

Скажите детям встать в круг. Один человек должен начать игру со слов: «Меня зовут ______, и я люблю ________». Когда человек говорит о своем хобби, он должен разыграть движение, отражающее это хобби. Например, если хобби — плавание, они могут двигать руками, имитируя плавание.Пусть группа повторит: «________ любит [плавание]» и разыграет плавательное движение.

Затем второй человек должен назвать свое имя и разыграть свое любимое хобби. Когда он/она закончит, попросите группу повторить имя и хобби второго человека, а затем первого. Повторяйте для каждого человека, пока все в кругу не назовут свое имя и хобби.

3. Любимые вещи

Пусть группа встанет в линию или в круг. Первый человек в очереди должен назвать свое имя, а затем название любимой вещи.Затем группа повторяет утверждение. После этого второй человек в очереди должен назвать свое имя и любимую вещь, а также имя и вещь первого человека. Затем третий человек должен повторить свою информацию, а также информацию второго и первого человека в очереди, и так далее, пока вся группа не перейдет.

4. Любимые блюда

Вся группа должна встать в круг. Для начала кто-то должен назвать свое имя и название блюда, которое начинается с первой буквы его имени.Второй человек в кругу должен назвать свое имя и еду, а затем повторить информацию первого человека. Третий должен повторить процесс с информацией второго и первого лица и так далее, пока вся группа не сделает ход.

5. Сеть имен

Для этой игры возьмите большой клубок веревки, который можно легко распутать. Скажите всей группе сесть в круг и обязательно предупредите их, что они должны оставаться на своих местах из соображений безопасности. Для начала один человек должен взяться за кончик веревки, а затем произнести свое имя.Все еще держась за веревку, человек должен бросить клубок веревки другому человеку. Затем второй человек должен назвать свое имя, а затем бросить клубок веревки третьему человеку.

По ходу игры из перекрещивающихся нитей начнет формироваться паутина. Когда имя последнего человека было произнесено, начинается настоящее веселье, когда группа начинает раскручивать паутину, произнося имя человека, который был до них, и бросая в него клубок веревки.Убедитесь, что каждый человек перематывает клубок веревки, прежде чем бросить его предыдущему человеку.

6. Знакомство со мной

Для этой игры вам понадобится мяч среднего размера, который легко поймать и бросить. Скажите всем детям встать в один большой круг. В группе придумайте пять вопросов, касающихся информации, которую вы хотите узнать друг о друге, например:

.

Как тебя зовут?

Где ты родился?

Какая твоя любимая еда?

Какой твой любимый цвет?

Какое твоё любимое хобби?

После того, как группа определилась с вопросами, дайте мяч первому игроку.Попросите их назвать свое имя, ответить на вопросы, а затем бросить мяч другому игроку по своему выбору. Человек, который ловит мяч, должен затем произнести свое имя, ответить на каждый вопрос, а затем бросить мяч третьему игроку, который также ответит. Продолжайте игру, пока все не ответят на вопросы. Убедитесь, что никто не отвечает на вопросы дважды.

7. Джек в коробке

Это игра для очень маленьких детей. Для игры посадите всех детей в круг на полу.Учитель должен начать с того, что сидит в середине круга, свернувшись калачиком, спрятав голову под руки. Он/она должен быть одет в удобную одежду. Вся группа должна скандировать:

[Мистер. Мартинес] в коробке, сидит ооооочень неподвижно.

Он выйдет?

ДА, ОН БУДЕТ!!!!!

Когда группа пропевает последнюю строчку, учитель должен выскочить из-за стола, как чертик из коробки, все еще сидя, вытянув ноги и подняв руки над головой, как бы говоря: «Та-Да!» После того, как учитель покажет детям, как играть в игру, повторите напев с каждым ребенком в кругу, по очереди сидя в центре.

8. Уиллоуби Валлаби Ву

Эта игра для очень маленьких детей. Чтобы подготовиться к этой игре, послушайте песню Раффи Willoughby Wallaby Woo и выучите мелодию. Затем, чтобы сыграть в игру, посадите группу в круг. Когда группа хлопает в ладоши, учитель должен повторять первые две строки пения, а группа повторяет последние две строки вместе. Попросите группу попрактиковаться в пении перед началом игры.

Напев звучит следующим образом:

Уиллоуби Уоллаби Ву

На ВАС сел слон (указать пальцем на ребенка, чье имя будет использовано)

Уиллоуби Валлаби [Вистофер]

Слон сел на [Кристофера]!

9.Кого мы ценим?

Эта игра для очень маленьких детей. Это простое пение, которое вы можете нарядить, хлопая в ладоши, улыбаясь и размахивая руками и пальцами в конце каждого раунда. Для игры посадите детей в круг. Выбери одного ребенка и спой,

2-4-6-8, Кого мы ценим?
Келли – Келли – КЕЛЛИ!!!
У-у-у-у!

Повторить для каждого ребенка в кругу.

10. Спасибо за комплимент!

Для этой игры вам понадобится бумага, маркеры и клейкая лента в количестве, достаточном для всех в группе.На каждом листе бумаги маркером вверху должно быть написано имя одного из детей в группе. Для начала прикрепите лист бумаги, соответствующий имени ребенка, к спине каждого ребенка. Дайте каждому ребенку по маркеру и попросите их встать в круг.

Чтобы начать игру, попросите каждого ребенка пройтись по комнате и выбрать другого игрока. Как только этот игрок выбран, ребенок должен написать комплимент или положительное замечание об этом человеке на листе бумаги, приклеенном скотчем к его спине.(НЕ ПОДГЛЯДЫВАТЬ!) Когда все закончат, игроки должны вернуться на свои места в кругу.

Пусть каждый ребенок повернется направо и уберет лист бумаги человека, стоящего перед ним. Попросите детей по одному прочитать имя человека справа от них вместе с комплиментом или положительным замечанием. Замечания могут быть общими или очень конкретными, в зависимости от того, как долго группа знает друг друга.

11. Захват воздушного шара

Чтобы играть в эту игру, надуйте по одному шарику на каждого ребенка в группе (плюс один или два дополнительных на случай, если они лопнут).Пусть каждый ребенок напишет свое имя на воздушном шаре и раскрасит его маркером. Положите все воздушные шары в контейнер, коробку или пакет.

Включите веселую детскую музыку, а затем поднимите в воздух все шарики одновременно. Попросите детей бить шарики по кругу и попытаться удержать их в воздухе. Когда музыка останавливается, дети должны «схватить» воздушный шарик и замереть на месте.

Один за другим попросите ребенка назвать имя, написанное на воздушном шаре, который он носит. Затем ребенок, которого называют по имени, должен ответить на заданный вопрос о себе, который был выбран в начале игры.Вот несколько хороших вопросов: Какая ваша любимая еда? Кем бы ты хотел стать, когда вырастешь? Если бы вы могли сделать что-нибудь в течение дня, что бы это было? Повторяйте до тех пор, пока у каждого ребенка не будет очереди поделиться.

12. Кто их украл?

Для этой игры найдите большую пластиковую банку. Для игры попросите всех детей сесть, скрестив ноги, в большой круг. Начните игру, держа банку и скандируя: «Кто украл печенье из банки с печеньем?» Затем вы говорите: «[Эндрю] украл печенье из банки с печеньем!» передавая банку названному человеку.

Ребенок, которого назвали, будет повторять: «Кто я?» Группа должна ответить: «Да, ты!» Ребенок должен ответить: «Не может быть!» Остальная часть группы отвечает: «Тогда кто?» Затем ребенок должен передать банку человеку слева от него, напевая «[Кэти] украла печенье из банки с печеньем!» Пение должно повторяться до тех пор, пока у всех не будет возможности сыграть.

13. Игра «Имя» (базовая)

Это хорошая базовая игра в имена для студентов, которые никогда раньше не встречались.Это также отлично подходит для студентов ESL. Вам понадобится мяч, который легко бросать. Попросите всех детей сесть, скрестив ноги, в большой круг. Укажите на себя и произнесите свое имя, держа мяч в руках, затем обойдите круг и пусть каждый ребенок произнесет свое имя, держа мяч в руках. Пройдите по кругу несколько раз, чтобы убедиться, что у всех есть шанс запомнить имена.

Когда все будут готовы, пусть каждый учащийся бросит мяч другому учащемуся. Учащийся, поймавший мяч, должен назвать имя бросившего его ученика.Продолжайте до тех пор, пока у всех не будет возможности вспомнить чье-то имя.

14. Игра на запоминание имен

Это простая игра для детей, которые раньше не встречались. Попросите всех детей сесть, скрестив ноги, в большой круг. Начните со слов: «Меня зовут [мисс. Уокер]…», а затем ответьте на вопрос о себе. Например: «Меня зовут мисс Уокер, и мне нравится фиолетовый цвет». Следующий человек в кругу может сказать: «Меня зовут [Алессандра], мне 8 лет, а это г-жа Дж.Уокер, и ей нравится фиолетовый цвет.

После этого человек может сказать: «Меня зовут Чо, и я люблю танцевать, а это Алессандра, ей 8 лет, а это мисс Уокер, и ей нравится фиолетовый цвет». Продолжайте движение по кругу, пока у всех не будет возможности поделиться своим именем и вопросом.

15. Кто вышел?

В этой игре все встанут в круг. Объясните, что вы собираетесь сделать заявление, и если утверждение о них верно, то они должны сесть.Например, можно сказать: «Садись, если у тебя есть кошка» или «Садись, если у тебя есть сестра».

Когда дети сядут, попросите каждого из них назвать свое имя и уточнить утверждение. Например, один ребенок может сказать: «Меня зовут Джаред, а мою сестру зовут Малия».

16. Аллитерация имени

Чтобы начать эту игру, выберите категорию вещей для игры, например, героев мультфильмов, виды фруктов или животных. Попросите детей сесть, скрестив ноги, в большой круг, а затем попросите их подумать о слове из категории, которое начинается с той же буквы, что и первая буква их имени.Например, дети могут выбрать «Бетти Багз Банни» или «Корову Карлу».

Пусть один ребенок назовет свое имя, а затем назовет предмет, который он выбрал. Затем следующий ребенок в кругу называет свое имя и предмет, а затем имя и предмет первого ребенка. Третий ребенок расскажет свою информацию и информацию о первых двух детях, и так далее, пока все в кругу не закончат свою очередь.

17. Репортер

Для этой игры разделите группу на пары и попросите их «взять интервью» друг у друга, спросив имя человека и три вопроса, которые вы выбрали заранее.Например, вы можете спросить о любимом цвете, еде и виде животного. Когда группа закончит, попросите детей по очереди представить своего партнера по имени и рассказать о том, что они узнали.

18. В отпуск

Пусть дети сядут или встанут в круг. Начните с того, что назовите свое имя и название места, которое вы хотели бы посетить с классом. Например: «Меня зовут госпожа Лубути, и я провожу занятия в поездке в Китай.Мисс Лубути берет с собой цифровую камеру. Первый ученик, который начнет, должен затем представиться, выбрать предмет, который начинается с первой инициалы его имени, а затем повторно представить учителя и то, что учитель берет с собой. Повторяйте до тех пор, пока у всех не будет возможности сыграть в игру.

19. Прятки

Для начала пусть дети встанут в группу. Скажите им, что вы собираетесь попросить их закрыть глаза, а затем погладьте одного ребенка по голове.Ребенок, которого погладили по голове, скроется из виду в комнате, и, когда вы скажете остальным открыть глаза, остальные должны будут угадать имя пропавшего ребенка. Повторяйте, пока все не закончат свою очередь.

20. История моего имени

В этой игре дети должны сесть или встать в круг. Ходя по кругу, пусть каждый ребенок назовет свое имя и объяснит историю этого имени – почему его родители выбрали его, что оно означает, из какой культуры оно происходит и т. д.Продолжайте до тех пор, пока у каждого человека не будет очереди.

21. Что за ложь?

Эта игра — хороший способ для детей узнать больше друг о друге. Для начала пусть все дети сядут или встанут в круг. Пусть каждый ребенок подумает о себе две правды и одну ложь. Затем, идя по кругу, пусть каждый ребенок назовет свое имя и три утверждения, которые они выбрали. Группа может весело провести время, пытаясь выяснить, какие утверждения верны, а какие — ложь.

22.Ритм-игра

Эта игра хорошо помогает детям освоить музыкальные навыки, а также навыки публичных выступлений. Чтобы играть в эту игру, попросите всех детей сесть в круг и начать основной ритм с хлопков, хлопков по коленям и т. д. Выберите категорию (спорт, еда, животные) и пусть каждый ребенок подумает, что ему нравится из этой категории. .

Пока группа отбивает ритм, пусть каждый ребенок назовет свое имя и название того, что ему нравится. Например: «Меня зовут Бетани, и я люблю зебр.Когда каждый ребенок произносит свое утверждение, пусть другие дети повторяют за ним это утверждение. Каждое высказывание следует произносить в ритме такта. Повторяйте, пока все дети не закончат свою очередь.

23. Кто особенный?

Чтобы сыграть в эту простую игру, попросите всех детей сесть или встать в круг. Один за другим пусть они назовут свое имя и расскажут о себе что-то уникальное. Например: «Меня зовут Анита, и я люблю работать в саду». Идите по кругу, пока все не повернутся.

24. Прилагательные Игра

Пусть каждый ребенок выберет прилагательное, которое хорошо его описывает (красивый, умный, капризный, счастливый). Попросите всех детей сесть или встать в круг. Первый ребенок, который начнет, представится прилагательным, например, «Я милая Белинда». Следующий ребенок в кругу назовет свое имя и прилагательное, а затем повторит информацию первого ребенка. Продолжайте движение по кругу, пока последний ребенок не повторит имя и прилагательное каждого.

.