Сигналы задержки развития речи у ребенка — Эмпатия

Вопреки информационному изобилию, доступному молодым родителям в наши дни, психологи повседневно сталкиваются с примерами, когда тревожные сигналы или проблемы ребенка остаются незамеченными взрослыми, игнорируются, и, как следствие, трансформируются в серьезные отклонения.

Один из главных показателей психического благополучия ребенка – своевременное, соответствующее возрастным нормам развитие речи. Ведь речь – это не только средство общения, но и главный инструмент мышления, пропуск в мир познания и становления ребенка как личности.

В двух словах о причинах

Причины затруднений в овладении речью могут быть разными. Например, снижение слуха, повреждения головного мозга на ранних этапах (родовые травмы, недоношенность, инфекции и пр.), генетические предпосылки могут привести к задержке, несмотря на образцовое общение родителей с детьми.

Но есть и другие, крайние примеры, которые каждый из нас видел: расстроенный ребенок плачет, капризный или утомленный кричит – родитель «затыкает» его соской и дает в руки гаджет, наслаждаясь воцарившейся тишиной и покоем. Социально-педагогическая запущенность может выглядеть и по-другому, но суть остается прежней: ребенок испытывает коммуникативный голод, не получает качественной и достаточной стимуляции речевых зон мозга. Рассчитывать в таких случаях на своевременное развитие речи как минимум не логично.

На что обратить внимание

Выяснением причин займется специалист (педиатр, невролог, детский нейропсихолог), когда вы к нему обратитесь: даст рекомендации семье, направит к специалистам смежного профиля, если требуется. Но своевременное обращение, то есть распознание проблемы, иногда определяется ответственностью и осведомленностью родителей.

Нейропсихолог центра ментального здоровья «Эмпатия» Кристина Курош постаралась выделить основные признаки задержки речевого развития у ребенка.

1. Ребёнок не замирает, не сосредотачивается на вас, когда вы с ним говорите

На первом месяце жизни малыш, развивающийся нормально, начинает реагировать на голос другого человека: притихает, как бы прислушивается. Натретьем месяце жизни ребёнок фиксирует на говорящем взгляд, выражает ответные эмоциональные реакции (улыбка, оживление).

2. Монотонное гуление

К третьему-четвёртому месяцу жизни ребёнок начинает гулить, чередовать нараспев гласные звуки (в основном «а», «у, «э») с призвуками, похожими на мягкое «г» или «х» (классическое «агу-агху»). Часто такими певучими слогами ребёнок откликается на речь, обращенную к нему. Если ребенок на пятом-шестом месяце гулит стереотипно, не меняя интонацию, не прислушиваясь к собственному голосу, то это может свидетельствовать о нарушении слуха. Если гуление очень скудное или отсутствует полностью, это может быть признаком тяжелой патологии. И в том и в другом случае необходимо обратиться к специалисту (детскому неврологу, педиатру).

3. Отсутствие лепета. Однообразно интонированный лепет

К восьмому-десятому месяцу гуление сменяется лепетом – повторяющимся слогам, состоящих из гласных и согласных звуков. Сперва этот репертуар прост: «мамамама», «дядядядя», но по мере развития ребёнка он усложняется, слоги становятся разнообразнее, появляется ритм: «ка-га-ка», «мя-ля-ня» и т.д. Заставить родителей насторожиться должен однообразный, не развивающийся, не усложняющийся лепет, а также отсутствие к году — году с небольшим у ребёнка лепетных слов

 («мама», «баба», «папа», «ам», «дай», «бах»).

4. Бедный словарный запас, отсутствие попыток произносить «взрослые слова»

Примерно к 1 году и 8-9 месяцам ребёнок осваивает слова с неповторяющимися слогами («кися», «тётя»), а также демонстрирует попытки произносить слова из трёх слогов («офка» — «коровка», «синя»-«машина»). Активный словарь (т.е. слова, которые ребенок способен произносить сам) насчитывает 20 — 40 слов. Если ребенок в этом возрасте предпочитает использовать свой старый словарь, имеет смысл присмотреться повнимательнее к развитию его речи, постараться богаче наполнять его речевую среду (больше разговаривать, читать книжки, проводить совместные игры).

5. Отсутствие простых предложений в речи к двум годам

В два года активный словарь разрастается до 50-200 слов. Ребёнок начинает употреблять простейшие предложения, услышанные от взрослых («Идём гулять», «Пора спать»), а также пытается конструировать предложения самостоятельно («Кися иди», «Баба, дай!»). Если малыш не делает таких попыток, стоит задуматься, достаточно ли сделано для развития его речи.

6. Неумение классифицировать предметы к трём-четырём годам

В этом возрасте активный словарь насчитывает от 1000 до 2000 слов. Ребенок уже понимает, что словом «кошка» обозначается не только его кошка, но и все кошки вообще, «мама» — не только его, но все мамы. Дети учатся распределять предметы по категориям: знают, к примеру, что тарелка, вилка, чашка – это посуда, а собака, заяц, корова – животные. Если к четырехлетнему возрасту для ребёнка это понимание ещё недоступно, стоит встревожиться, возможно, малыш отстаёт в развитии или имеет проблемы с памятью.

7. Бедная речь, отсутствие развернутой речи к пяти годам

В пять лет ребёнок способен как к диалоговой (ответы на вопросы), так и к монологической речи. Он использует времена глаголов, местоимения, предлоги, приставки и суффиксы («Приехал — уехал», «стул — стульчик»). Для всего этого необходимо, чтобы у малыша было достаточное развитое представление о пространстве, времени. Если ребенок избегает таких сложных слов, обходится одними существительными или глаголами, говорит односложно к этому возрасту — это неблагоприятный знак, необходимо проконсультироваться у специалиста.

8. У ребёнка «каша во рту», сложно понять, что он говорит

Возраст физиологического косноязычия, когда ребёнок неправильно произносит некоторые звуки в силу недостаточно развитого артикуляционного аппарата, заканчивается к четырём годам. Если речь ребёнка неразборчива после этого возрастного этапа, то это повод обратиться за консультацией специалиста.

9. Речевые штампы

Бывает так, что ребенок удивляет всех своей богатой, развёрнутой речью. Он может даже с удовольствием «красоваться» своими монологами перед взрослыми и другими детьми. Однако в диалоге выясняется, что ребёнок затрудняется отвечать даже на простые вопросы, строить предложения, выражать свою мысль и очень быстро устает от такой беседы, переводя её на хорошо заученную тему. Это бывает, если малыш, имеющий проблемы в речевом и, как правило, мыслительном развитии, компенсирует этот недостаток хорошо развитой памятью, и декламирует (подчас довольно большие) отрывки из любимых книг, мультфильмов, песен.

Вместо заключения

Всё сказанное еще раз говорит о том, что ситуация, в которой ребёнок не говорит вообще к трём, а тем более четырём годам, является совершенно не типичной. Такая ситуация в любом случае (даже если «это у нас семейное, папа тоже не говорил до пяти» или «дедушка до семи лет вообще молчал») требует внимания профессионалов.

Случается, речь ребенка пропадает или искажается после перенесенных психотравмирующих событий, либо в рамках течения психического заболевания. Раннее выявление этих состояний также содействует оказанию своевременной помощи.

Если что-то из перечисленного замечено у ребенка, не стоит ждать «у моря погоды», теряя драгоценное время. Развивающиеся сперва как бы параллельно мышление и речь на определенной стадии (начиная с 2,5-3 лет) смыкаются и подстёгивают развитие друг друга: мышление становится речевым, а речь — всё более осмысленной. Отсюда несложно сделать вывод: не получая «поддержки» со стороны речи, мышление ребёнка задерживается на более ранней ступени развития, нежели мышление его «говорящих» сверстников. Таким образом, ребёнок, не получивший вовремя помощь и не научившийся оперировать речью, в худшем сценарии может «заработать» 

вторичную умственную отсталость.

Ну а в случаях, когда задержка речевого развития установлена специалистами, а назначения педиатров и неврологов соблюдены, не забывайте: быстро и грамотно компенсировать ее в соответствие с установленным диагнозом, а также с пользой для развития ребенка лучше всего сможет 

детский нейропсихолог.

Специалист данного профиля занимается диагностикой и восстановлением (коррекцией) высших психических функций с учетом возрастных особенностей начиная, приблизительно, с 3-летнего возраста. А наиболее продуктивным периодом нейропсихологической коррекции выступает возраст от 5 до 12 лет.

Как развивать речь малыша от рождения до года? — ГБУЗ РК «СДП №3»

Самой первой ступенькой речевого развития малыша будет воспитание потребности речевого общения. 

Что же это такое, потребность в речевом общении? 

Малыш учится понимать, что для нормального взаимодействия с взрослыми ему необходимо овладеть их языком, т.е. словесно обозначить свои просьбы, желания, потребности. Начинать развивать речь ребенка необходимо как можно раньше. Как только вы его увидели и «познакомились», общение должно быть постоянным. 

Развитие речевого общения в 2-4 месяца. 

Когда малышу исполнится 2 месяца, можно начинать занятия по стимуляции его голосовых реакций и речевой активности. Занятия проводятся по 1-1,5 минуте 3-5 раз в день. Двух-, трехмесячный ребенок подолгу певуче гулит, а на ласковое обращение к нему взрослого отвечает общим оживлением, радостными звуками. В этот период, для того чтобы вызвать у ребенка гуление, достаточно создать общую положительную эмоциональную настроенность. Можно потормошить малыша или ласково погладить его щечки.Если ребенок мало или совсем не гулит, то надо вызвать у него гуление. Его вызывают ласковым голосом или пением. Сначала дайте ребенку возможность прислушаться к нерезким, приятным звукам голоса. Научить его вслед за вами произносить звуки гуления можно, когда у него есть зрительное и слуховое внимание. Поэтому важно, чтобы во время «занятия-общения» малыш смотрел на ваше лицо. Медленно произносите звуковые сочетания а, агы, гу и т.д., широко открывая рот, чтобы ребенок видел артикуляцию. Если же все-таки малыш до 3-4 месяцев не повторяет эти движения, то можно ему помочь пассивно выработать подражательную реакцию. Легко поглаживая губы крохи, в определенном ритме в момент произнесения вами звука открывайте рот ребенка. Этот прием надо повторять в течение дня 4-6 раз. В результате произнесения первых непроизвольных звуков у ребенка развивается артикуляционный аппарат, слуховое сосредоточение. А это, как известно, служит предпосылкой развития речи ребенка, умения воспринимать слово взрослого. На четвертом месяце важно продолжать развивать у ребенка голосовые реакции. Например, взрослый называет малыша по имени, меняя свое местонахождение и интонацию, побуждая малыша тем самым к радостному оживлению, к активному произнесению звуков. 

Развитие речевого общения в 4-6 месяцев. 

В возрасте от 4 до 6 месяцев как можно чаще используйте игры–подражания. Они необходимы для развития артикуляционных навыков, слухового внимания, эмоционального общения с малышом и поддерживают развитие лепета. Это совместные «разговоры», в которых вы активно и отчетливо произносите повторяющиеся слоги (ма-ма-ма, ба-ба-ба и т.д.). Следите, чтобы ребенок видел ваше лицо во время такого «разговора», общайтесь очень эмоционально, слушайте «высказывания» малыша, кивайте и давайте ему понять, что вы его понимаете. Постарайтесь определить «любимый» звук ребенка, который он чаще всего повторяет, и активно используйте его в «диалогах». Когда ребенок начнет повторять звук за вами, постепенно вводите в «разговоры» и новые звуки (сначала гласные). При уходе за ребенком не забывайте постоянно «оречевлять» все происходящее, называйте части тела малыша, предметы одежды, игрушки и т.д. Говорите о себе в третьем лице, когда ухаживаете за малышом и общаетесь с ним: «Сейчас мама даст сок», «Мама оденет», чтобы ребенок связывал образ матери со словом «мама». Очень полезно при общении с малышом использовать различную интонацию. При общении и «разговорах» с малышом поизносите слоги, которые он использует в лепете, с различными интонациями: удивленно, радостно, вопросительно, спокойно и т.д. К 5—6 месяцам ребенок начинает произносить слоги. Он подолгу повторяет: ба-ба-ба, да-да-да и т.п. Это не только забава: малыш слушает себя, что важно не только для развития органов речи, но и для формирования речевого слуха. Чтобы поддержать лепет малыша, подхватите произнесенные им звуки, и ребенок будет вторит им. Так постепенно формируется способность подражать речи взрослого. А это очень важно для накопления активного словаря в дальнейшем.

Развитие речевого общения в 6-12 месяцев. 

С 6—7 месяцев у ребенка развивается способность понимать некоторые слова и выражения, произносимые взрослым. Но для этого необходимо чаще с ним разговаривать; например, когда надо взять ребенка из кроватки, приговаривайте: «Дай ручки, маленький» и маните его к себе. Поднося его к предметам, находящимся в комнате, назвать их. После нескольких таких «уроков» ребенок научится поворачивать голову и находить взором то, о чем говорит взрослый. Для того, чтобы название предмета связывалось у ребенка именно с самим предметом, а не с местом, где он находится, нужно переместить этот предмет на глазах у ребенка. Теперь он ищет взором именно его, поворачивает головку направо, налево и радостно улыбается, наконец-то найдя игрушку. Постепенно малыш запоминает членов семьи: «Где мама?», и он отыскивает глазами маму, тянется к ней. «А где папа?» (бабушка, дедушка) — он отыскивает глазами отца. Стремясь развить у ребенка понимание речи, старайтесь использовать любой повод для разговоров с ним. Одевая малыша, сопровождайте, словом свои действия: «Сейчас (имя ребенка) наденет рубашку. Дай мне ручку. Вот так». Берете его за руку, чтобы малыш знал, где у него рука, и что означает эта просьба. «А теперь наденем носок. Где ножка?» Хотя смысл речи еще неясен ребенку, но он вслушивается в ласковый голос матери и улыбается ей. Если такие приемы повторяются несколько раз в течение дня, он постепенно запоминает, что от него требуется, и в ответ на предложение: «Сейчас наденем рубашку, дай ручку» протягивает руку. Смысл слова становится малышу понятным благодаря тому, что оно сопровождается жестом, действием, подчеркивается тоном, мимикой. Постоянные разговоры с ребенком служат средством накопления у него пассивного словаря, т.е. понимания речи. Маленького ребенка берут на руки, ходят с ним но комнате, показывают предметы и называют их: «Это часы: тик-так, тик-так! Где часы? А это киса. Вот петушок: петушок-петушок, золотой гребешок!» Малыш прислушивается, взгляд его говорит о том, что он понимает название предмета, отыскивает его глазами. Чем чаще обращаются взрослые к ребенку со словами ласки и внимания, с разговорами о близких и знакомых предметах, тем быстрее развивается понимание речи. 

 

— Головоломка детский центр Новосибирск

Задержка речевого развития (ЗРР) – это отставание в речи от нормальных темпов её развития у детей до 4 лет. Чтобы разобраться, что является задержкой, рассмотрим нормы развития речи ребенка от 1 года до 4 лет.

Задержка речевого развития (ЗРР) – это отставание в речи от нормальных темпов её развития у детей до 4 лет.
Чтобы разобраться, что является задержкой, рассмотрим нормы развития речи ребенка от 1 года до 4 лет.
0 – 1 год.
Первыми голосовыми реакциями ребёнка являются крик, плачь, гуление и лепет. Гуление представляет собой протяжные негромкие певучие звуки или слоги. В начальном его периоде это более короткие и отрывистые вокализации.Более поздний период гуления (ближе к 4 месяцам) называют «свирель» – это произнесение цепочки звуков каскадом. Гуление имеет спонтанный характер и проявляются у ребёнка в состоянии спокойного бодрствования, чаще всего в присутствии взрослых; нередко сопровождается улыбкой и первым смехом.

В начале второго полугодия жизни ребёнка начинается стадия лепета. Лепет представляет собой слогоподобные вокализации, с помощью которых ребёнок выражает свои желания и требования или просто «играет» со звуками голоса. Часто лепет сопровождает предметно-манипулятивную деятельность ребёнка и активизируется в ответ на обращённую к нему речь взрослого. Постепенно слоговые цепочки становятся всё более разнообразными: в их составе оказываются не только одинаковые, но и разнотипные слоги. В возрасте 8,5 – 9 месяцев лепет становится модулированным, в это время ребёнок способен повторять интонацию и последовательности звуков как повторение речи взрослого. На этом этапе, пользуясь открытыми слогами, ребёнок уже начинает обозначать ими объекты внешнего мира.

К концу первого года жизни в речи ребёнка появляются первые слова.
1 год – 1 год 6 месяцев.
В это время малыш говорит отдельными словами, имеющими значение предложений. В конце периода появляются двухсловные предложения. Отдельные слова и предложения дополняются жестами, мимикой, интонацией. Среди тех 30 слов, которые уже имеются в это время, преобладают названия предметов и обозначения действий.
1 год 6 месяцев – 2 года.
Запас употребляемых слов быстро растет. Облегченные слова заменяются правильными. Появляются прилагательные и местоимения. Начинает употреблять простые двух-трехсловные предложения, а к 2м годам – трех-четырехсловные. В словах появляются грамматические изменения. Речь эмоциональна и выразительна.
2 года – 2 года 6 месяцев.
В два года ребёнок легко повторяет фразы, короткие стихи. Словарь продолжает быстро расти. Услышанные незнакомые слова и целые фразы быстро усваиваются. Появляются вопросы: «Где?», «Почему?», «Куда?». Предложения становятся многословными, появляются сложные предложения, хотя и не всегда грамматически правильные, начинается употребление предлогов и союзов. Речь становится основным средством общения со взрослыми и детьми.
2 года 6 месяцев – 3 года.
Словарь ребёнка быстро увеличивается. Он может понимать смысл речи взрослого о событиях и явлениях, не бывших непосредственно в его личном опыте. Речь взрослого становится для ребенка средством познания. Он говорит сложными фразами, появляются придаточные предложения, хотя грамматически предложения продолжают оставаться еще не всегда правильными.
3 года – 4 года.
К четырём годам ребёнок овладевает всеми основными компонентами реси. Он понимает разницу между словами «большой» и «маленький», осваивает падежи, времена глаголов, согласует глаголы прошедшего времени с существительными в роде, согласует имена прилагательные с существительными женского и мужского рода. Пониманию доступны слова-обобщения (игрушки, посуда), ребёнок начинает использовать их в активной речи, пользуется уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Словарный запас ребёнка характеризуется не только словами чисто бытовой тематики, он составляет 1200 – 1300 слов.

Разумеется, указанные этапы не могут иметь строгих, четких границ. Каждый из них плавно переходит в последующий. Индивидуальные особенности развития речи могут укладываться в 2-4 месяца, но на отставание в более длительный срок стоит обратить внимание.
Для того чтобы процесс речевого развития детей протекал своевременно и правильно, необходимы определенные условия.
Так, ребенок должен:
-быть психически и соматически здоровым;
-иметь нормальные умственные способности;
-иметь нормальный слух и зрение;
-обладать достаточной психической активностью;
-обладать потребностью в речевом общении;
-иметь полноценное речевое окружение.

Причины задержки речевого развития:

1. Наличие негрубой родовой травмы;
2. Длительные соматические заболевания в раннем детстве;
3. Неблагоприятное воздействие речевой среды;
4. Просчеты воспитания;
5. Дефицит общения.

Если ребенок не говорит в 2-3 года, значит, у него есть определенная проблема, которую надо найти, чтобы помочь её компенсировать. Нельзя ждать, когда ребёнок заговорит сам, есть риск упустить время реабилитации. Бездействие и неправильная реабилитация могут привести к последствиям, которые после 6 лет уже невозможно компенсировать. Пластичность мозга наиболее активна именно до 6-7 лет, если начать лечение и занятия с логопедом в 3 года, то шанс того, что нарушение полностью скомпенсируется, очень высокий.
Чем раньше начнется логопедическая, психологическая и медицинская работа с ребенком, тем меньше у него будет проблем в будущем.
Если ребенок не говорит в 2-3 года необходимо пройти обследования у специалистов. Начать нужно с осмотра невролога, сурдолога, психиатра, затем пройти обследование у нейропсихолога и логопеда, по результатам которых специалисты разработают индивидуальную реабилитационную программу.

Автор статьи: Оршацкая Татьяна Вячеславовна (логопед детского нейропсихологического центра Головоломка)
 

Когда ребенок начинает гулить и агукать: этапы речевого развития малышей

Когда ребенок начинает гулить и агукать? Это интересно всем, кто в той или иной степени причастен к появлению на свет маленького человека, радуется этому событию и внимательно следит за переменами в развитии малыша. Об этом и поговорим.

Когда ребенок начинает агукать

Дети начинают улыбаться и агукать на втором месяце жизни. А до того, как выйти на связь с окружающим миром, малыш осваивается в новых условиях.

В течение первого месяца он кричит и кряхтит. Так он заявляет о своих желаниях и о том, что его беспокоит: «Я хочу есть!», «У меня мокрый подгузник», «Ааа, живот болит!». А заодно и начинает готовить к полноценному общению свой речевой аппарат.

И уже на втором месяце младенец на своем языке приветствует мир вокруг себя и своих счастливых родителей. Этот язык называется «агуканье». Агуканье ребенка — это звучащие нараспев гласные звуки «а», «о», «у», произносимые гортанно и обычно сопровождаемые улыбкой. Его обязательно нужно выучить! Ну вот, теперь малышу есть с кем поговорить.

Когда новорожденные начинают агукать и, особенно, когда звучит самое первое «агу» малыша — умилению и восторгу близких нет предела. Еще бы, такое событие — ребенок агукает. Растет! А сколько открытий еще впереди!

Теперь понимаете, почему дети говорят «агу»? Это выражение радости, удовольствия. Это и монолог в полной тишине. Это узнавание знакомых лиц, ярких игрушек. Это предвестник речи, уже своего рода речь и желание общаться.

Итак, начало второго месяца жизни — это тот возраст, когда дети начинают агукать. Продолжается этот период обычно три-четыре недели.

Что делать, если ребенок не агукает

Бывает так, что малыш внезапно перестал агукать. Не волнуйтесь. Причинами этого могут быть неважное самочувствие или необходимость взять тайм-аут для усвоения новой информации.

Если младенец в 2 месяца не агукает — дайте ему время. Развитие детей, в том числе и развитие речи, происходит не по расписанию, а у каждого по-своему, зачастую скачкообразно, с паузами и даже небольшими откатами назад. Встревоженной маме не стоит лихорадочно искать ответ на вопрос: «Во сколько месяцев ребенок начинает агукать?», а лучше немного помочь малышу.

• очень мягко и ласково разминайте ладошки малыша, чтобы стимулировать те участки головного мозга, которые отвечают за речевую функцию;
• разговаривайте с ним, озвучивайте все ваши действия, отвечайте ему, добавляйте новые звуки, одним словом, общайтесь.

Таким образом можно посодействовать тому, чтобы грудничок начал говорить и произнес первое «агу».

Когда ребенок начинает гулить

В возрасте 2-2,5 месяцев ребенок начинает гулить, а приблизительно с полугода — лепетать.

Как ребенок гулит и что это значит? Это более продвинутая по сравнению с агуканьем речь. Наряду с гласными звучат согласные звуки «г», «к», «х» и их сочетания «гу», «гы», «кхы», «агу», «ах». Это более активное общение: ответ на улыбку, попытка воспроизведения звучащей мелодии, удивление и размышления при виде игрушки.

Пик гуления приходится на возраст 3 месяца. Малыш много разговаривает сам с собой в такт размашистым движениям ручек и ножек, пускает пузыри и, похоже, делает это с удовольствием.

Что делать, если ребенок не гулит

Если ребенок перестал гулить, а это может случиться и в 3, и в 4, и в 5 месяцев, или гулит мало, оцените состояние малыша. Если он жизнерадостен, здоров, адекватно реагирует на то, что происходит вокруг, — волноваться причин нет.

• поиграйте в пальчиковые игры, например, сорока-ворона, ладушки;
• сделайте мягкий массаж ладошек;
• почитайте стишки, потешки, делая акцент на проговаривании отдельных звуков, например, звуков живой природы;
• дайте в ручки малышу предметы различной фактуры, под своим наблюдением, разумеется;
• больше общайтесь эмоционально.

Бывают и просто молчаливые здоровые дети, предпочитающие слушать и наблюдать за происходящим вокруг. Не забывайте об индивидуальности вашего малыша и больше разговаривайте с ним, чтобы общение стало взаимным.

Груднички могут быть молчунами в семьях, где не принято открыто выражать свои эмоции, где мало смеются и улыбаются. Процесс становления речи гораздо легче и быстрее протекает в наполненной добрыми эмоциями атмосфере.

Если ребенок не агукает и не гулит, и при этом у него отсутствуют реакции на внешний мир, на обращение к нему, то следует обратиться за помощью к специалисту: это может быть нарушение слуха или какие-то неврологические проблемы. Педиатр, отоларинголог, невролог установят причины молчания вашего малыша и дадут квалифицированные рекомендации.

Когда ребенок начинает лепетать

После полугода, когда начинается период лепета, речь грудничка примечательна звучащими однократно слогами «ба», «та», «ма», «па». В полгода ребенок отчетливо различает интонацию, чувствует ваше настроение, следит за мимикой, подражает звукам речи взрослых. Эмоциональная чувствительность делает ваше общение активным и разносторонним.

Только ближе к 1 году слоги станут повторяться и формироваться в простые слова. К этому времени в обиходе малыша будет порядка 10 слов, таких как «папа», «мама», «баба», «дай» и др. А там и до словесного бума рукой подать — ведь время летит быстро!

Важно помнить

Агуканье, гуление, лепет, первые слова — во время прохождения этих этапов жизни ребенка, равно как и других значимых событий его развития, важно активно поддерживать малыша эмоционально, откликаться душой и вызывать ответный отклик в свой адрес.

Близкий человек, присутствующий рядом, когда малыш растет и взрослеет — не только основа крепкой привязанности, доверия и взаимной любви, но и залог душевного и физического благополучия ребенка, важный аспект его правильного развития.

Источник:
http://kakgovorit.ru/kogda-rebenok-nachinaet-gulit-i-agukat

Способы развить речь у грудничка: когда ребенок начинает агукать и гулить

С рождением малыша в семье начинается период незабываемых событий.

Один из таких моментов — когда ребенок начинает издавать свои первые звуки: гулить, агукать.

Но когда малыш немножко задерживается с произношением звуков, мама и папа начинают искать причины, предпринимать какие-то меры, чтобы малыш заговорил.

Зачастую, молчание малыша обусловлено разными факторами, которые никак не связаны с задержкой в развитии.

Во сколько месяцев малыш должен начинать издавать первые звуки: гулить, агукать? Как ускорить процесс появления агуканья у малыша?

1. Во сколько месяцев у новорожденных появляются первые звуки
2. Чем отличается агуканье от гуления?
3. Что делать, если грудничок не начинает гулить или агукать?
4. Как научить навыку?
5. Что об этом думает доктор Е. Комаровский

Во сколько месяцев у новорожденных появляются первые звуки

Первый месяц своей жизни новорожденный не издаёт никаких звуков. Он плачет и кряхтит, чем даёт понять маме и папе, что ему что-то требуется. Первые звонкие выражения желаний в виде гуления и агуканья появляются несколько позже. Как раз гуление — это первый шаг к общению, который может проявиться уже на втором месяце жизни крохи.

Как отмечают специалисты, детки всех языковых групп изначально издают похожие звуки. Проще всего малышам удаётся издавать гласные звуки. У малыша появляется гортанная речь, которая очень похожа на голубиное гуление, отсюда этот способ общения малыша и получил своё название.

Достигая трёхмесячного возраста, малыш уже способен произносить первое «агу». В этот период ребенок уже начинает узнавать близких людей, отвечать улыбкой на их появление рядом, а также пытаться общаться с ними с помощью своего первого «агу». Агуканье является показателем адаптации ребенка к окружающей среде. Примерный период начала «агуканья» малыша — 1,2 — 2,5 месяца.

Внимание! Если до 4 месяцев малыш не начал гулить, возможно у него нарушен слух или речевой аппарат. Это повод показать кроху врачу.

Чем отличается агуканье от гуления?

Гуление и агуканье — это два этапа развития речевого аппарата.

Первый этап — гуление. В этот момент ребенок произносит протяжные, похожие на пение гласные звуки «а», «о», «у», «и», «е».

Данный период может растянуться от двух недель до четырех месяцев, прежде чем малыш произнесет свое первое «агу».

После этого, малыш в один момент добавляет в свою речь несколько согласных звуков, что свидетельствует о переходе на следующий этап развития речевого аппарата.

Буквы «х», «к», «г» помогают малышу агукать.

Справка! Многие малыши во время гуления часто подражают пению. Тихие песенки с протяжными гласными в этот период для малыша будут как никогда кстати.

Что делать, если грудничок не начинает гулить или агукать?

Долгое молчание малыша настораживает, и мама сразу начинает приглашать врачей, искать причины отсутствия гуления. Но всё можно постараться исправить самостоятельно, важно следовать некоторым простым правилам, которые наверняка подтолкнут кроху к общению:

• Больше общайтесь с малышом. Чем чаще он слышит родную речь, тем быстрее он начнет произносить звуки.

Важно! При общении с ребенком важна эмоциональная составляющая. Необходимо разговаривать с ним спокойным, размеренным тоном.

• Жестикуляция. Движения руками, пальчиковые игры во время разговора с малышом также подтолкнут его «включиться» в разговор. Простые, всем знакомые игры «Сорока-сорока», «Ладушки» могут применяться с самого рождения.
• Не сюсюкать. Многие родители считают, что пока ребенок ещё маленький, с ним можно сюсюкать, искажать слова, в чем очень ошибаются.

Важно! Четкое, правильное произношение слов не только ускорит процесс возникновения гуления и агуканья, но и поспособствует возможному раннему произношению слогов, слов и предложений.

• Развитие моторики рук. Мелкой и крупной моторике ручек малыша нужно уделять внимание с рождения. Нервные окончания, содержащиеся на кончиках пальцев напрямую влияют на развитие речи.
• После начала первого гуления родителям нужно начать повторять звуки за малышом, постепенно добавляя новые буквы. Это поможет перейти от гуления к агуканью.

Как научить навыку?

Чтобы малыш начал гулить, важно выполнять с ним простые упражнения, благодаря которым вскоре он начнет издавать певучие, протяжные звуки.

• Пойте песенки. Колыбельные, спокойные детские попевки помогут малышу закрепить опыт гуления и скорее начать агукать. Сочетание протяжных гласных с примесями отрывистых согласных являются сильным стимулом развития речи малыша.

Справка! Сегодня существует множество протяжных песенок с алфавитом. Благодаря им ребенок будет учиться гулить и уже запоминать необходимые для гораздо более позднего возраста вещи.

• Делайте массажи. Массаж ладошек и пальчиков, а также ступней младенца помогут начать ему скорее заговорить. Содержащиеся на кончиках пальцев нервные окончания напрямую связаны с развитием речи. Лёгкий массаж можно начать делать с первых дней жизни крохи, а в более взрослом возрасте (от 6 месяцев) можно под наблюдением взрослых давать ему играть с крупами (фасоль, горох, пшено и т.д.), что является лучшей методикой развития мелкой и крупной моторики.
• Читайте стишки, сказки, потешки и другие детские произведения. Это будет развивать не только речь малыша, но и память.

Что об этом думает доктор Е. Комаровский

Также рекомендуем посмотреть еще одно видео о том, в каком возрасте, как правило, малыши начинают агукать :

Гуление и агукание малыша — быстро сменяющие друг друга этапы развития. Чтобы эти процессы не стали разочарованием для мам и пап, необходимо с самого рождения готовиться, ждать первые звуки малыша и подготавливать к этому ребенка. Простые упражнения подтолкнут кроху к первому гулению и «агу». Но самое важное — сохранять эмоциональное спокойствие внутри семьи и отдавать малышу всю любовь и нежность.

Источник:
http://vashrebenok.org/razvitie/do-goda/agukat-i-gulit.html

Когда ребенок начинает гулить и агукать

Самый первый звук новорожденного – крик. Он содержит в себе две гласные «у» и «а». Позже эти буквы можно услышать не только во время плача, но и в процессе общения ребенка с миром, когда младенец уже начинает гулить и агукать.

Когда малыш начинает агукать и улыбаться

К концу первого месяца жизни ребенок начинает издавать простые гласные звуки в ответ на какие-либо события. Так начинает развиваться речь. Одни и те же буквы, но в разной интонации, могут говорить как о детском восхищении, так и о недовольстве. Громкость произношения на каждую интонацию тоже своя. Как правило, радость сопровождается не таким громким «а», как протест.

Первую улыбку можно заметить после первого месяца жизни. Хотя неосознанную улыбку мама может наблюдать сразу после рождения. Дело в том, что мышцы детей, особенно в первое время после родов, непроизвольно и резко сокращаются. Ребенок во время спокойного глубокого сна может внезапно вскинуть руки вверх. Лицевые мышцы также подвержены физиологической работе. Поэтому мама еще в роддоме может видеть кратковременную улыбку новорожденного во время его сна.

Неосознанное агуканье

Если ребенок достиг месячного возраста, но еще родители не слышали ни разу долгожданное «агу», не стоит беспокоиться. Первые звуки малыш произносит неосознанно, чаще всего провокатором к звучанию становятся эмоции. Если мама очень занята, папа постоянно на работе, с ребенком некогда подолгу общаться, он предоставлен сам себе, то редкое общение со взрослыми оттянет момент первых звуков.

Дополнительная информация. Яркие положительные эмоции дадут толчок к неосознанному агуканью. В месячном возрасте самой яркой эмоцией для ребенка являются мама и папа. Тактильное общение и веселая беседа помогут малышу начать лепетать.

Медицинская статистика помогла прийти к выводу, что самое первое неосознанное агуканье детей разных наций практически не отличается между собой. Первые звуки малышей в разных уголках планеты похожи один на другой и не имеют какой-либо особенной специфики произношения. Ближе к трем-четырем месяцам жизни ребенок начинает распознавать взрослые слоги и в попытках поговорить с родителями использует подражание, из-за чего в старшем возрасте гуление приобретает этническую окраску.

Дети разных наций

Чем агуканье отличается от гуления

Гуление ребенка, во сколько бы месяцев оно ни проявилось, несомненно, радует всех членов семьи. Исходя из самого названия процесса произношения звуков, можно понять, чем одно отличается от другого. Когда ребенок начинает именно агукать, взрослые слышат преимущественно гласные звуки. Самые распространенные из них – «а», «у», «и». Произносить ребенок их начинает по отдельности. Позже у малыша получится уже последовательность гласных, похожих на всем известное детское «агу». Агукать он может начать уже в месячном возрасте. Особенно часто это проявляется у детей, которые не обделены общением с родственниками.

Гуление – более сложный набор звуков, плавно перерастающий в лепетание. Он уже содержит больше согласных звуков, которые в сочетании с гласными делают речь более богатой и интересной. Среди новых букв самыми частыми являются «б», «г», «в», «д». Способность агукать педиатры особенно не отслеживают, а вот о том, как часто гулит ребенок, обязательно спросят на очередном приеме в возрасте 2 месяцев. Это время, когда правильно развивающийся малыш демонстрирует старт освоения речевого аппарата.

Младенец на приеме у педиатра

Появление согласных звуков в речи ребенка радует его самого. Часто дети приходят в восторг от осознания того, что у них получаются слоги, похожие на взрослую речь. Многие малыши таким образом сами себя развлекают, повторяя несколько раз один и тот же понравившийся слог, и даже смеются при этом.

На что новорожденный реагирует улыбкой

Первая осознанная улыбка может появиться у ребенка в первые 5-6 недель жизни. Она непременно будет ответной реакцией на общение с ним близкого родственника, чаще всего свою первую улыбку малыш дарит маме. Ведь именно она проводит больше всего времени с ним. Лежа на спине, ребенок рассматривает все, что попадает в поле его зрения.

Молодым родителям надо иметь в виду, что дети первых месяцев жизни сильно близоруки, их орган зрения только начинает развиваться. Чаще всего отлично рассмотреть он может именно лицо своей мамы. Ребенок знает его лучше всех, и, когда она с ним беседует или играет в гримасы, появляется первая улыбка, свидетельствующая о том, что малыш получает положительные эмоции от такого общения. Вся семья, когда их новорожденный начинает улыбаться и гулить, понимает, что развитие идет в соответствии со среднестатистическими нормами.

Методы поощрения ребёнка «разговаривать»

Если ребенок уже начал агукать, нельзя оставлять его речь без внимания. Помимо своего эмоционального восхищения, грудничку важно демонстрировать свои ответы, создавая тем самым первые диалоги. Когда начинают агукать новорожденные, им нужно отвечать похожими слогами. Услышав свой звук в ответ от мамы, он очень обрадуется, осознав свой первый звуковой контакт.

Важно! Если взрослые будут повторять за малышом, он активнее станет беседовать, четче произносить и громче призывать к разговору.

Как научить ребенка говорить агу

Дети, не имеющие серьезных врожденных аномалий развития, говорят свое первое «агу» сами, учить их этому нет необходимости. Медицинские исследования утверждают, что те дети, с которыми много общаются взрослые, начинают агукать раньше остальных. Неторопливая, четкая речь взрослых подталкивает ребенка к подражанию. В связи с чем, помимо регулярного крика, появляются спокойные, осмысленные звуки.

Для стимуляции развития речевых навыков педиатры, включая Комаровского Е.О., рекомендуют массировать стопы и ладони, активируя тем самым большие участки нервных окончаний:

1. Большой палец своей руки вложить в ладонь младенца, позволив ему ухватиться за него.
2. Нащупать суставчики, соединяющие пальцы с кистью, круговыми движениями аккуратно разминать их.
3. Каждый пальчик втирающими движениями разминать от основания к ногтю. Для более комфортного проведения процедуры можно использовать детский крем. Его небольшое количество нанести на свои пальцы, увеличив их скольжение, после чего тщательно каждый детский пальчик прощупывать, как бы втирая крем.
4. Ступни смазать детским кремом. Совершать круговые вращения: от пяточки к подушечкам под пальцами.
5. Если несильно нажать на область подушечек, у основания пальчиков, малыш рефлекторно сожмет пальцы ступни.
6. Каждый пальчик также важно массировать, уделяя особое внимание суставам.

Внимание! Регулярный массаж позволит не только облегчить и приблизить момент, когда ребенок начинает гулить и агукать, но и справиться с гипертонусом мышц, в случае его наличия.

Разговаривая с ребенком, важно придерживаться основного правила – не произносить слова слишком быстро. Для того чтобы в дальнейшем речь развивалась постепенно, без скачков и запинок, родители должны выбрать средний темп произношения в семье. Предложения должны быть короткими, но емкими. Так малышу будет проще запоминать смысл сказанного. Каждое действие нужно сопровождать одними и теми же фразами, описывающими событие. Со временем ребенок будет узнавать значение слов и реагировать на речь взрослых.

Если малыш не гулит

Главный вопрос – как научить ребенка агукать, если он не начал этого делать самостоятельно. В медицинской практике достаточны случаи, когда ребенок, достигший даже трехмесячного возраста, еще не начал гулить. Не всегда проблема кроется в физиологических отклонениях развития. Чем чаще с младенцем общаются взрослые, тем быстрее он будет пытаться ответить. Очень полезны мамины песни. Напевать важно не только перед сном. Если ребенок расстроен и плачет не из-за того, что он голоден или ему жарко, а потому, что захотел объятий, даже когда с ним вышли гулять, успокаивать его лучше не покачиваниями, а пением.

Мама поет младенцу

Мелодичная интонация мамы, сопровождаемая поглаживанием спинки, намного лучше успокаивает младенца, чем трясущие движения, к которым так тяготеют родители. При этом, чем тише песня, тем старательнее к ней будет прислушиваться ребенок, позабыв о капризах. Мамина песня вскоре станет узнаваемой для малыша, и он попробует ее самостоятельно воспроизвести.

Внимание! Развитие речи ребенка напрямую зависит от частоты общения с ним его старших родственников. Для того чтобы начать произносить звуки, ребенок должен видеть, как это делают другие.

Не имеет значения, что именно ему будет говорить мама. Смысл сказанного на этом этапе развития не имеет никакого значения. Главное – интонация и артикуляция. Можно вслух, глядя на младенца, составлять список покупок, который впоследствии будет передан папе. С ребенком в этом возрасте можно «советоваться», задавая ему вопросы и самостоятельно на них отвечая. Только живая ежедневная речь близких способна подтолкнуть малыша к разговору. Ребенок должен видеть, как говорят взрослые. Основная способность детей заключается в подражании. Если малыш часто будет видеть, как его родственники произносят слоги, как при этом двигаются губы, он быстрее начнет предпринимать попытки повторить.

Если ребенок на протяжении нескольких месяцев не пытается произнести ни звука, об этом следует сказать участковому педиатру. Доктор, зная особенности развития ребенка, сможет сделать вывод, нужно ли дополнительное обследование у невролога, или родителям просто больше уделять времени малышу.

Важно! Постоянно работающий телевизор в комнате раздражает нервную систему ребенка, при этом он не способен сконцентрироваться на мамином общении. Для того чтобы ребенок успешно развивал свою речь, необходимо максимально оградить его от информационного мусора, поступающего от громкого и яркого экрана.

Даже первую осознанную улыбку можно увидеть, нарочно широко улыбаясь ребенку. Чем больше при этом утрировать, тем скорее малыш попробует ее повторить. На протяжении всего становления речи и других навыков ребенок будет смотреть на членов семьи, как на пример для подражания. Поэтому важно помнить, что ежедневно семья создает личность. Не только запретами и правилами нужно объяснять в будущем, что хорошо, а что плохо. Личный пример – лучший мотиватор в движении к цели.

Видео

Источник:
http://kpoxa.info/uxod-razvitie/kogda-rebenok-gulit-agukat.html

Во сколько месяцев ребенок начинает гулить

1. Во сколько месяцев начинается гуление
2. Когда ребенок произносит слова и первые фразы
3. Как научить малыша говорить

Во сколько месяцев начинается гуление

Формирование речи происходит в 3 этапа. Первый является подготовительным. Ребенок осваивает звуки – гласные, а потом согласные. Он слышит, как общаются взрослые, и пытается включиться в разговор. Но ему доступно только гуление.

Важный этап в развитии речи – это когда ребенок начинает гулить и агукать

Первые попытки заговорить кроха делает в возрасте 12 – 16 недель. Он умеет выражать эмоции, произносит «у», «а», «э». Чем старше кроха, тем дольше длится гуление.

Если к 3 месяцам жизни ребенок молчит, то стоит обратиться к педиатру, ЛОРу и неврологу. Возможно виной патологии развития или недостаточное общение родителей с малышом. В последнем случае можно запросто изменить ситуацию, если постоянно говорить с ребенком, рассказывать ему стихи и петь песенки.

Примерно к возрасту 12-16 недель младенец начинает смеяться. Он не просто улыбается, а может хохотать взахлеб, если его рассмешить.

В этом же возрасте он произносит согласные звуки, например, «б», «п», «м». Можно услышать «бэ», «мэ». Ближе к 5-6 месяцам ребенок уже не просто гулит или издает звуки, он начинает произносить простые слоги. Родители могут услышать «ам», «ма». Как правило, малыш произносит слоги осознанно, например, просится на ручки или кушать.

Когда ребенок произносит слова и первые фразы

С полугодовалого возраста начинается второй этап развития речи. От крохи можно услышать первые слова. Однако чаще этот период оттягивается ближе к 8-9 месяцам жизни. Малыш произносит «мама», «папа», «баба». Ему доступны простые слова, которые состоят из двух одинаковых слогов. Более сложные он осваивает к первому дню рождения.

В норме в 1 год ребенок знает до 10 слов и понимает речь родителей. Первые фразы доступны к 1,5-2,5 годам. Девочки начинают связывать слова в предложения раньше, нежели мальчики. Малышам в этом возрасте доступны простые фразы, например, «мама кушать», «пойдем гулять», «дай куклу».

Иногда предложения можно услышать только к 3 годам, и это тоже нормально.

В возрасте 2,5-3 лет речь усовершенствуется, значительно пополняется словарный запас. Детям доступны сложные предложения, они могут менять падежи, говорить во множественном числе.

Если у ребенка в этом возрасте есть проблемы с произношением звуков, то можно показаться логопеду. Однако при отсутствии патологий речь постепенно усовершенствуется. Ребенок, слушая взрослых, начинает правильно произносить слова.

Как научить малыша говорить

В каком возрасте ребенок произнесет первые слова, зависит от наследственности, а также от активного участия родителей. Если постоянно и терпеливо заниматься развитием речи с малышом, то он начнет говорить раньше.

С ребенком нужно говорить с рождения, даже если кажется, что он еще ничего не понимает

• Как можно больше общаться с младенцем. Каждое свое действие нужно оговаривать, рассказывать о предметах вокруг. Говорить необходимо дома и во время прогулок.
• Не сюсюкать, не коверкать речь. Малыш говорит так, как слышит. Если коверкать слова, то он тоже будет неправильно их произносить.
• Заниматься развитием мелкой моторики пальцев. Подойдут пальчиковые игры, например, «Ладушки», «Сорока-ворона», массаж.
• Произносить слова медленно, чтобы ребенок смог их запомнить.
• Повторять все сказанное за малышом. Благодаря этому он начнет дублировать речь родителей.

Нельзя игнорировать попытки ребенка заговорить. Внимание родителей – лучшая награда для малыша за потраченные усилия.

Развитие речи младенца индивидуально для каждого грудничка. Кроха обязательно начнет говорить, когда будет готов к этому.

Источник:
http://www.baby.ru/wiki/vo-skol-ko-mesacev-rebenok-nacinaet-gulit/

Когда ребёнок начинает гулить и агукать: развитие языка в первые месяцы жизни

Первый год жизни — огромный шаг вперёд в речевом или лингвистическом развитии. Родители уже в течение первых месяцев могут оказать посильную языковую поддержку своему ребёнку. Разберемся, как нужно действовать и узнаем, когда( во сколько месяцев) ребёнок начинает гулить, агукать и лепетать.

Когда (в каком возрасте) ребенок начинает гулить и агукать

Дети до рождения слышат в утробе сердцебиение матери, ее голос, тренируют слух. После 28 недели беременности слух у будущего ребёнка уже полностью развит. Мама, которая разговаривает с еще нерожденным младенцем, закладывает фундамент для развития его языка.

После рождения дети хотят общаться и могут это делать разными способами:

• Крик — первый звук, самое сильное выражение чувств новорожденного в первые месяцы жизни. Он содержит в себе две гласные «у» и «а».
• Младенец использует язык тела, меняет выражение лица, кряхтит, улыбается, хмурится.
• В зрительном контакте с глазами мамы ребёнок «говорит», как он себя чувствует, хорошо ли ему или неудобно, хочет ли он есть или отдыхать.
• Младенец, обмениваясь взглядами с родителями, ощущает, что может общаться и что-то менять в своем окружении, что это приятно и весело.
• Внимательные родители интуитивно «читают» сообщения, интерпретируют «высказывания», игнорируют или отвечают на них.

Новорождённый в первые 4 недели жизни совершенствует способность различать голоса, интонации. Появляется неосознанное агуканье.

Через 2 месяца младенец понимает, что между его душевным состоянием и обращением к нему существует связь. Например, если он ведет себя беспокойно, то слышит утешительные, успокаивающие интонации в голосе мамы.

На заметку! Свои первые агукающие звуки дети начинают издавать между шестой и восьмой неделями жизни.Они произносятся очень мягко, с гортанным произношением. Некоторые общительные детки могут начать агукать уже в месячном возрасте.

Чуть позже, ребёнок начинает учиться связывать происходящие вокруг него события с языком общения. В возрасте 3–4 месяцев может узнать свое имя, понять, дружелюбные выражение лица и тон.

Постепенно младенец начинает понимать, что недовольное выражение лица связано с раздражающим голосом, а улыбающееся лицо – с дружелюбно звучащим.

Некоторые дети неоднократно с удовольствием произносят определенные слоги в разных сочетаниях. Другие после этапа гуления могут успокоиться, а позже удивляют четко произнесенными слогами и даже словами. Как следует из закономерностей психологии развития, первые слова следует ожидать в возрасте 7–18 месяцев.

Когда ребёнок начинает улыбаться

Многие родители замечают улыбку на лице новорождённого уже в первые дни жизни. Чаще это происходит во сне или во время кормления. Но это еще не способ выражения эмоций. Медики считают, что это происходит рефлекторно. Только что родившийся малыш пока не умеет выражать эмоции и чувства.

Однако, назвать временной промежуток, во время которого младенец должен начать улыбаться в ответ на внешние раздражители, можно. Нормой считают возраст малыша от 4 до 8 недель с момента рождения.

Как развивать и совершенствовать гуление

Когда малыш начинает агукать, его может забавлять собственный голос. Происходит развитие пространственного видения, слух становится все более дифференцированным.

Красочные вещи намного привлекательнее, интереснее. Лучше воспринимаются различные звуки. Ребёнок исследует материальный мир руками и ртом. Происходит дальнейшее развитие моторики.

Родители беспокоятся, когда малыш не гулит после 3–4 месяцев. Чаще всего это никак не связано с какими либо физиологическими отклонениями в развитии. Просто ребёнку нужно больше общения.

Как научить ребёнка говорить «агу»

• Произносите обращенные к младенцу слова не слишком громко, но и не тихо.
• Избегайте крика, раздраженного тона.
• Следите за интонациями в речи, мимикой. Дети очень чутко реагируют на проявления негативных эмоций, а положительные являются провокатором звучания.
• Постоянно поддерживайте зрительный контакт, чтобы ребёнок видел лицо говорящего с ним.
• Не включайте громко телевизор, музыкальный центр, компьютер в комнате, где находится младенец.
• Когда ребёнку исполнится 3–5 месяцев, можете гулить и агукать в ответ. Услышав свой звук в ответ от мамы, он очень обрадуется, осознав свой первый звуковой контакт. Или включайте записи гуления других детей.
• С разрешения педиатра и после консультации с детским массажистом проводите легкий массаж живота, груди, щек, подбородка крохи и, одновременно, произносите детские потешки, читайте стихи.
• Отвечайте улыбкой, приветливым выражением лица на произнесенные младенцем звуки.

Разговаривайте ласково, доброжелательно. Неторопливая речь подталкивает ребёнка к подражанию. Предложения должны быть короткими, чтобы малышу было проще понять смысл сказанного.

Внимание! Развитие языка — показатель общего развития ребёнка. Редкое общение со взрослыми оттянет момент произношения первых звуков.

Если ребёнок на протяжении нескольких месяцев не пытается произнести ни звука, об этом следует сообщить участковому педиатру. Исходя из особенностей развития ребенка доктор сделает вывод, почему ребёнок молчит.Сообщит, нужно ли обследование у невролога или родителям необходимо просто больше времени уделять общению со своим чадом.

Особенности периода гуления

Некоторые младенцы не спешат произносить звуки, сначала внимательно слушают. Другие испытывают удовольствие от повторения одних и тех же звуков. Смеются над понравившимися. Родители замечают, когда ребёнок начинает гулить и агукать, «репертуар» расширяется почти ежедневно.

Некоторые дети не спешат разнообразить диапазон произносимых звуков, повторяют одни и те же — «репетируют». Возможны периоды затишья — замедления речевого развития после 5 месяцев. В этом случае родителям надо просто подождать следующего этапа развития языка.

Полезные советы

• Чтобы помочь ребенку, надо говорить с ним, петь, осуществлять тактильный контакт, побуждать к общению.
• Для тренировки слуха рекомендуется использовать погремушки, ксилофон, игрушечные музыкальные инструменты.
• Как показали исследования, если родители много разговаривали с младенцем после рождения, то такой ребёнок в будущем покажет более высокие темпы речевого и умственного развития.
• Забавно произносить вслед за младенцем первые звуки, которые он издает. Однако родители чаще должны нормально разговаривать, чтобы помочь крохе освоить грамматику и обогатить словарный запас.
• Говорите с ребёнком лицом к лицу, чтобы он мог внимательно следить за движениями губ.
• Больше читайте для расширения словарного запаса крохи.
• Полезно играть в пальчиковые игры, чтобы тренировать мелкую моторику и понимание речи, помочь ребёнку научиться говорить.
• Надувание мыльных пузырей способствует развитию мышц рта, техники дыхания, произношению звуков «с-с-с», «ш-ш-ш».

Большую роль играет пение. Мелодичная интонация мамы успокаивает младенца. Чем тише звучит песня, тем старательнее малыш будет прислушиваться. Знакомая мелодия станет узнаваемой и любимой. Крохе захочется повторять мамины звуки.

Чтобы стимулировать развитие речевых навыков педиатры рекомендуют делать массаж стоп и ладоней. Такая стимуляция не только приблизит момент, когда ребёнок начнет агукать, но и поможет справиться с гипертонусом мышц.

Когда ребёнок начинает лепетать

Гуление — набор звуков, которые делают речь малыша более богатой и интересной . Начиная с шестого месяца, у детей появляется лепет. Как правило, преобладает сочетание «согласный звук + гласный». Например, младенец произносит «ма-ма», «ба-ба».

На заметку! В период 5–7 месяцев дети готовятся к произнесению своих первых слов. Тактильное общение и веселая беседа с родными помогут крохе начать лепетать.

Мамы и папы не могут дождаться, когда ребёнок начнёт гулить и агукать. Язык задолго до того, как ребёнок научится говорить, становится важнейшим элементом отношений между родителями и детьми.

Надо помнить, что темпы развития младенцев — разные. Между имитацией различных звуков, лепетом и появлением членораздельных слов, коротких предложений, которые можно понять, проходит от 9 месяцев до 3 лет.

Основные вехи в развитии языка до года

Органы и мышцы, важные с точки зрения развития речи (губы, язык, слух), как правило, развиты у детей с рождения. Однако в первые 4 недели жизни новорождённые только кричат. Проявляют и развивают разные виды плача.

Крики от голода, боли или усталости обычно отличаются. Одни и те же буквы произнесенные разными интонациями могут говорить как о протесте, недовольстве так и о детском восхищении. Громкость произношения для каждой интонации также различна.

Гуление и агуканье у грудничков – предшественники развития речи. Это важный этап речевого развития младенца, ребёнок экспериментирует с произношением артикулированных(членораздельных) звуков, но пока не произносит внятных узнаваемых слов.

Языковое развитие в первые месяцы жизни

2 месяца

Второй месяц жизни приносит долгожданную улыбку. Примерно в 1–2 месяца младенец не только кричит, но и «поет» — издает звуки «ааа-гуу», «а-гыы», «г-ыы» и другие. Ребенок гулит, агукает на фоне положительных эмоций, двигательной активности, в приподнятом настроении. Гуление и сопровождающий его «комплекс оживления» взаимосвязаны. Ребёнок также может спонтанно и беспрерывно «болтать» в спокойном состоянии, лёжа у себя в кроватке.

Младенец в возрасте 2–3 месяца уже может распознать поведение мамы, связать с ним свое гуление. Понимание того, что мама радуется произносимым звуком, является стимулом для продолжения общения с окружающими. Поэтому многие дети в ответ на обращенную к ним речь начинают интенсивнее гулить.

3 месяца

Развитие младенца на третьем месяце жизни заключается не только в произношении звуков. Улучшаются слух, обоняние, осязание. До 3 месяцев гуление и агукание почти не связаны со слухом младенца. Постепенно ребёнок учится прислушиваться к собственным звукам.

Особенно быстро развивается область мозга, отвечающая за координацию глаз и рук. На третьем месяце жизни становятся сильнее мышцы головы и шеи. Младенец поворачивает голову в сторону звука, различает монотонные шумы (пылесос, машину). Движения тела становятся более контролируемыми.

Важно! Происходит развитие артикуляционного аппарата. Дети готовятся к произнесению первых слогов, овладению интонаций речи, свойственных родному языку.

4 — 5 месяцев

Многие родители замечают, что ребёнок все заметнее реагирует на общение и игру с ними. Младенец использует улыбку в зависимости от настроения взрослых, узнает лица знакомых людей, отличает от незнакомцев.

На четвертом месяце жизни прикосновения, тактильные ощущения побуждают детей к общению. Массажи, различные гигиенические процедуры помогают чувствовать свое тело. В эти моменты можно узнать, какие прикосновения нравятся младенцам. Также важно с улыбкой смотреть на ребёнка. Если к нему обращаются приветливо, то в ответ он улыбается, гулит.

6 месяцев

Хотя время, когда будет произнесено первое слово, еще впереди, надо разговаривать с ребёнком, читать ему. Следует использовать повседневные ситуации для работы над будущим словарным запасом малыша. Например, называть игрушки, продукты, купленные детские вещи. Можно задавать вопросы малышу и самому же отвечать на них, составлять список покупок для папы.

Если семья двуязычная, то можно разговаривать с ребёнком на обоих языках. Однако существует предположение, что многоязычие в семье приводит к задержке речевого развития детей.

7-8 месяцев

Ребёнок меняет громкость, подачу и скорость общения. В этом возрасте стадия гуления совершенствуется, кроха начинает издавать редуплицированные (удвоенные) звуки, происходит чередование гласных и согласных, которые чаще встречаются в родительском языке. Это могут быть «Ма-ма-ма», «Па-па», «Ба-ба-ба».

В 7 месяцев появляется способность контроля над открытием и закрытием вокального тракта. Начало речевого развития, связанного с окружением детей , характеризуется постоянным повторением определенных слогов. Даже глухие дети могут издавать самые разные звуки в первые полгода жизни. Затем эти попытки сходят на нет из-за нехватки слухового и языкового опыта.

В первые шесть месяцев младенцы издают различные звуки — адаптируются к языковой среде. Они используют ритм и тон речи, знакомые ему по своему окружению. Поэтому первые «высказывания» могут показаться осмысленными, но это не так.

9-10 месяцев

Младенцы подражают не речевым, а речеподобным звукам. Агуканье всё больше начинает походить на разговор. Строение слогов, произносимых ребёнком тесно связано со звуками родного языка.

11 месяцев

Дети пытаются имитировать некоторые звуки, произнесённые взрослыми, подражают ритмам, флексиям, тонам взрослой речи.

12 месяцев

Большинство малышей в этом возрасте уже произносят своё первое осознанное слово. Если ваш ребёнок ещё не заговорил в год, но он гулит и лепечет – всё в порядке. Стоит немного подождать.

Гуление ребёнка, во сколько бы месяцев оно не прозвучало впервые, приносит уйму позитивных эмоций родителям.

Источник:
http://razvitie-rebenka24.ru/razvitie-rebenka/kogda-rebyonok-nachinaet-gulit-i-agukat.html

Когда дети начинают агукать?

• Когда ждать звуков?
• Причины молчания
• Можно ли научить гукать?
• Как не навредить?

Агуканье и гуление у малышей настолько тесно взаимосвязаны, что выделить эти стадии формирования речи у младенца по отдельности довольно сложно. Одни источники указывают, что агукать дети начинают после того, как освоят вокальное гуление – распевные гласные. Другие специалисты склонны считать, что начальная стадии вокализа и есть агуканье, а гуление следует потом. Третьи источники уверяют, что разницы нет вообще. Как бы ни было, первых звуков от малыша родители ждут с большим нетерпением. О сроках, особенностях и развитии агуканья мы расскажем в этой статье.

Когда ждать звуков?

Термина «агуканье» в медицине не существует, есть понятие «гуление», которое и включает в себя различные варианты произнесения первых звуков. Агукать и гулить малыши начинают на определенной стадии доречевого развития. Первой ступенью в нем является крик. Именно он сопровождает появление человечка на свет и в первые недели является единственным средством коммуникации младенца с окружающими.

Кричит новорожденный кроха из-за голода или холода, из-за жары или младенческих колик, из-за сырых пеленок, а с месячного возраста и из-за потребности общаться с мамой. В возрасте 2-3 месяцев по мере развития слуха и зрения малыш учится улыбаться, подражать звукам, которые слышит. Именно в это время он и начинает гулить и агукать. Но первых звуков можно дождаться и позже – вплоть до 7 месяцев некоторые дети упорно молчат.

Следующей ступенью в развитии речи считается лепет – гуление и агуканье усложняются, в них становятся различимы слоги и звуки, характерные для родного языка малыша.

Агукать груднички начинают не по собственному желанию и уж тем более не из-за стараний взрослых научить ребенка это делать. Просто агуканье и гуление предусмотрены физиологическим и психофизическим развитием. Даже глухие дети агукают, но вот на стадии лепета их доречевое развитие затормаживается, поскольку они не могут слышать сами себя.

Поначалу дети распевают на все лады простые гласные, а потом, в разгар периода гуления, добавляют к ним гортанные и заднегортанные согласные – «г», «к».

Обычно считается, что здоровый ребенок к 4-5 месяцам вполне способен выводить целые рулады повторяющихся звуков.

Причины молчания

Нужно ли волноваться и бежать по врачам, если в три месяца ребенок не агукает? Конечно, нет, ведь речевое и предречевое развитие детей подчиняется правилам индивидуальности и не может быть единым для всех. К тому же периоды развития речи могут чередоваться с периодами полной и пугающей родителей тишины. Так, кроха, который радовал маму своими «агу» и «ага» с 2 месяцев, вполне может замолчать. Если кроха перестал агукать в 4 месяца или позже, не сомневайтесь, это временное явление, вызванное испугом, стрессом, болезнью, режущимися зубками. Малыш как бы на время забывает новое умение, но при благоприятных обстоятельствах он снова возвращается к гулению.

Не агукать грудничок может по «семейной традиции». Если в семье домочадцы – сплошь молчуны, не привыкшие улыбаться, смеяться, выражать свои эмоции ярко, то и детки растут такие же. Чем больше с ребенком разговаривают, общаются, улыбаются ему, чем больше поют песенок и читают стишков-потешек, тем быстрее он начнет повторять услышанные звуки и эти попытки и станут агуканьем и гулением.

Поводом для посещения врача может стать необычное гуление или агуканье в виде визга или мычания, которое ребенок использует для общения после полугодовалого возраста. Мычание, лишенное эмоционального оттенка, настроения, может быть первым признаком мозговых нарушений или психических отклонений.

Отсутствие агуканья в течение первого года жизни свойственно детям с аутизмом, с синдромом Дауна и другими генетическими синдромами. Порой отсутствие естественных для малышей звуков говорит о получении ребенком черепной травмы, кровоизлиянии в мозг при рождении или сразу после него, о поражении отдельных центров, в том числе центра речи и распознавания звуков.

Недоношенные дети начинают агукать позднее своих доношенных ровесников.

Малыши, ослабленные частыми заболеваниями или врожденными недугами, также начинают агукать позже, как и очень меланхоличные и ленивые младенцы, которые просто являются такими в силу характера и темперамента.

Можно ли научить гукать?

Научить этому нельзя, но можно посодействовать ребенку. Главным помощником мамы в этом вопросе станет ежедневное и достаточное по времени общение с малышом.

Что бы ни происходило в текущий момент времени, если малыш бодрствует, маме нужно комментировать и пояснять все свои действия вслух. Песенки и стишки ребенку нужно рассказывать тогда, когда у взрослого есть зрительный контакт с карапузом, чтобы малыш мог наблюдать и за мимикой.

Малыш охотно начнет гулить и агукать, если мама говорит с ним спокойным тоном, часто меняет интонации, говорит нараспев. Громкость речи тоже имеет значение – не нужно кричать или шептать, дети лучше всего воспринимают средние частоты человеческой речи.

Взаимное подражание – вот чего нужно добиться родителям. Иными словами, малыш будет повторять за мамой отдельные звуки, а маме нужно повторять их за малышом. Тогда возникнет эффект узнавания звуков, малыш начнет смеяться в ответ. Общение станет более эмоциональным.

Маме нужно очень постараться называть малышу все игрушки и предметы, которые она ему дает. Но устанавливать доречевой контакт с младенцем нужно тогда, когда в квартире относительно тихо. Дети легко отвлекаются на посторонние звуки – на крики других детей, на телевизор, на громкую речь взрослых, а потому время для общения нужно выбирать благоприятное.

Научить малыша воспроизводить звуки поможет массаж ладошек и пальчиков крохи, поскольку речевой центр головного мозга и мелкая моторика тесно взаимосвязаны. Полезен массаж логопедический, основанный на легких прикосновениях к гортани и подчелюстной области. Если ничего не помогает, можно попытаться применить методику «пассивного подражания». Так логопеды и дефектологи раннего детского возраста называют упражнения для губ. Маме нужно будет самой произносить «гу» и «га», одновременно приоткрывая пальцем руки нижнюю губку крохи, как бы повторяя собственную артикуляцию.

Дети остро нуждаются в одобрении, а потому любые производимые первые звуки должны по достоинству оцениваться взрослыми. Если мама и папа будут искренне радоваться им и показывать эту радость ребенку, то это будет лучшим стимулом для дальнейшего развития гуления и агуканья.

Когда малыш начнет произносить первые звуки, обязательно нужно записать их на телефон или диктофон. Это пригодится не только для того, чтобы порадовать бабушек и дедушек, но и на случай, если малютка внезапно замолчит в определенный период своего развития. Тогда можно будет применить методику «подражания себе».

Включая запись для прослушивания грудничку, можно добиться эффекта узнавания и воспроизведения навыка снова.

Как не навредить?

Чтобы добиться от ребенка нормального речевого и доречевого развития, не нужно его заставлять что-то произносить. Если малыш будет чувствовать досаду и раздражение, исходящие от самого близкого человека – мамы, ему будет значительно труднее начать общаться с ней и с миром вокруг.

Не нужно слишком долго «сюсюкать» с крохой. Подражание его «гу-гу» и «агага» должно продолжаться не дольше, чем до полугода. После этого малыш должен стать полноценным собеседником, с которым ведут разговоры вполне по-взрослому.

В противном случае существенно замедлится психическое развитие и развитие непосредственно речевых навыков, кроха так и останется надолго на доречевой стадии развития.

Старайтесь избегать конфликтов и открытых ссор в присутствии малыша. Напряжение и гнев в голосе взрослых нисколько не стимулирует желания повторять услышанное. Дети, растущие в семьях с неблагополучным психологическим климатом, развиваются с большой задержкой.

О нормах и сроках развития детей расскажет доктор Комаровский в следующем видео.

медицинский обозреватель, специалист по психосоматике, мама 4х детей

Источник:
http://o-krohe.ru/razvitie-grudnichka/kogda-nachinayut-agukat/

Нормы речевого развития ребенка от рождения до трех лет — Детский сад №55

Этапы формирования речи в норме (по А.А. Леонтьеву).

 

I период. Подготовительный (от 0 до 1 года).

II период. Преддошкольный (от 1 до 3 лет).

I период.  Подготовительный (от 0 до 1 года).

Крик новорожденного является его первой голосовой рефлекторной реакцией.

К двум месяцам  первые голосовые реакции ребенка (крик, плач, кряхтение) приобретают коммуникативное значение, появляются отчетливые голосовые модуляции  (радость, повизгивание, хныканье).

     К 3 месяцам у ребенка начинает формироваться слуховое внимание, появляются первые подражательные мимические и голосовые реакции. В этот период у ребенка появляются первые, чаще гортанные согласные звуки. В этих звуках отсутствует напевность, произносятся они тихо, часто с закрытым ртом.

   К концу 3-го мес. у ребенка появляется гуление – напевное произнесение звуков (гласных и гортанных согласных). Гуление возникает спонтанно, но может быть вызвано и по подражанию. 3 – 4,5 месяца считается периодом «истинного гуления»: ребенок начинает гулить в ответ на положительные эмоциональные раздражители. Вне «комплекса оживления», без эмоциональной стимуляции гуление возникает уже с 3,5 мес. (Е.М. Мастюкова).

Гуление – это непроизвольное воспроизведение ребенком звуковых комплексов. Гуление у всех народов мира протекает одинаково. Трудно переоценить значение данного явления для ребенка, т.к. в процессе гуления ребенок тренирует органы речевого аппарата: органы артикуляционного аппарата, дыхания, голосового, слухового  аппарата. Ребенок не только воспроизводит звуковые комплексы, но и все время себя слушает!!!

    После 5-ти месяцев гуление переходит в лепет. С 5 до 12 месяцев считается периодом лепета. Гулить начинают все дети, но, к сожалению, не у всех детей гуление переходит в лепет. Так у детей с нарушенным слухом гуление затухает – нет слухового контроля.

   Лепет — адекватное воспроизведение слогов. Эти слоги соотносятся с предметами, действиями, признаками (ба-ба-ба – бабушка; би-би- машина). Лепет («лепетные» слова) это начало собственной речи ребенка. К 1 году ребенок говорит 5-10; 10-15 «лепетных»  слов (мама, папа, баба, деда, дядя и т.д.) (Аркин, Штерн). По данным Бюллера – от 3 до 45 слов. Понимает больше — до 30 -50слов.

Восприятие речи у ребенка формируется рано. Выделяют дофонемный период (до 1 года) и период различения фонем (после 1 года).

С 3-х мес. Отмечается «глазное общение», фиксация взора, слежение за движущейся игрушкой.

С 3-6 мес. ребенок поворачивает головку в направлении источника звука.

С 7 мес. – узнает голоса окружающих его родных и близких;

В 8-9 – реагирует на свое имя.

После 9 мес. Выполняет элементарные словесные просьбы: «Похлопай в ладоши – ладушки», «Помаши ручкой – до свидания».

На 2-ом году жизни начинается период различения фонем. Наибольшие сдвиги в развитии фонематического восприятия происходят в 1г.7мес. — 1г. 8 мес. Считается, что к 2-м годам первичный ФС у детей оказывается сформированным (показывает игрушку – Мишка-мышка).

II период. Преддошкольный (от 1 до 3 лет).

Для этого периода характерно появление предложений из отдельных  аморфных слов-корней (1г. 3м.  – 1г.8 м.) — однословная фраза (бах).

1г.8м.  — 1г. 10 м. – двухсловная фраза

Баба — ди (Бабушка, иди!).

Кука — бух (Кукла упала!).

Да яба — Дай яблоко.

 

В это время быстро наращивается предметный и глагольный словарь.

По данным А.Н. Гвоздева, дети имеют в активном запасе:

в 1.8 – 1.9 мес. —  80-100 слов.

в 2 года – 200-400 слов.

к 3 годам – 1000-1100 слов.

Ребенок объединяет эти слова в короткие предложения. В 2- 2.2 мес. выделяют период «физиологического aграмматизма». Ребенок объединяет слова в предложения, без соответствующего  грамматического оформления. Но при нормальном речевом развитии период «физиологического аграмматизма» длится недолго. Дeти сами  начинают правильно употреблять основные грамматические конcтрукции.

     В преддошкольном периоде начинается активное формирование произносительной сторoны речи. Формируются гласные и простые согласные звуки (м, мь, нь, н, д, дь,п,пь,б,бь,т,ть и др.).

К 3 годам дети пользуются простыми распространенными предложениями из 3-4 и более слoв,  употребляя наиболее простые грамматические конструкции (ед. и мн. ч. Сущ, вин. падеж.). Дети пользуются словами 2-3-х сложной структуры.

Вывод.      Если ребенок в возрасте 2,5 – 3 лет находится на уровне только лепетных слов (их количество может доходить до 70 и более слов): уто-ухо; аёк – потолок; но – нос; тити- часы; по – пол; тути – туфли; ако-окно и т.д. и никак не объединяют их в предложение, это должно стать настораживающим симптомом для родителей, логопеда. Таких детей необходимо направлять на занятия в логопедические ясли.

     Таким образом, в возрасте 1.5 до 2- х лет происходит переход от паcсивного приобретения слов от окружaющих его людей, к активному расширению словаря ребенка в период использования вопросов, типа «Что это?», «Как это назывaется?»

   В возрасте двух лет они хотят знать, как зовут пробежавшего мимо мальчика, залаявшую где-то вдaлеке собаку. Если взрослые не могут удовлетворить интерес ребёнка, то дети порой сами придумывают имя тому или иному предмету. Это является показа­телем и одновременно следствием развития у маленьких детей болeе высоких степеней обобщения воспринимаемых предметов и явлений окружaющего мира.  

     К двум годам появляются прилагaтельные, чаще всего в форме именительного падежа мужского  или жeнского рода, но без согласования с существительными.

 

     Таким образом, в речи ребенка начинают обозначаться первые грамматические отношения между словами: сoгласование существительных в именительном падеже единственного числа с глаголом изъявительного наклонения (матик играет), некоторые формы управления глаголом (дай кисю). Однако в речи ребенка имеeтся большое количество аграмматизмов.

     В это же время начинается процесс формирования фразовой речи. Сначала это проcтые фразы из двух – трех слов, затем отмeчается расширение структуры предложения до 3-4 слов. Например, «Таня игает кука». Постепенно, к трeм годам, они усложняются. В возрасте 2.3 – 3 лет появляются служебные слова.

 

МБОУ Вяжинская ООШ — Советы родителям по развитию речи ребенка

Памятка по развитию речи ребенка Следует помнить!        В младенчестве закладывается речевой опыт ребенка. Первое появление речи – это КРИК. Крик играет роль тренировки голоса и является первым средством общения с матерью, т.к. посредством крика ребенок вызывает появление матери, а с ней и приятные ощущения.       3 недели – 1 месяц жизни. Ребенок начинает реагировать на прикосновение матери, яркий свет, звуки. Возникает реакция сосредоточения на голосе взрослого. Ребенок начинает различать интонации взрослых.       1 – 2 месяца жизни. На рубеже 1-2 месяцев, при первых проявлениях радости, у младенца возникают короткие звуки вроде «гы», «кхы» ( так называемое «гуканье»), часто сопровождаемое появлением пузырей.      2 – 3 месяцы жизни. Ребенок начинает акцентировать взгляд на голосе взрослого и проявлять ответную эмоциональную реакцию, возникает геление. Гуление – это произношение звуковых комплексов, состоящих из протяжных звуков (а-а-а,агу, агы, бу, бум-бу) и т.д. В процессе гуления происходит подготовка артикуляционного аппарата к произношению звуков, и одновременно запускается процесс развития понимания речи. Стадия гуления носит врожденный характер. Гуление наблюдается и у глухих детей.       Следует помнить!       · Слуховое и зрительное сосредоточение у ребенка развивается в том случае, если малыш постоянно слушает речь взрослого, видит его.       · Во время бодрствования ребенок должен слышать обращенную к нему речь.       · В результате пока еще одностороннего общения со взрослыми, ребенок начинает различать голоса близких людей, приучается различать имена, свое имя, а затем и отзываться на него.      4 месяц жизни. В этот период жизни ребенок произносит звукосочетания, тянет звуки. Эти звукосочетания даже невозможно воспроизвести.      5 месяц жизни. Ребенок, в ответ на обращенную к нему речь, дает ответную голосовую реакцию, он певуче гулит с цепочками звуков (мА-а ба-а, па-па). На основе самоподражания звуки повторяются. Ребенок вступает в стадию лепета.      6-8 месяцы жизни У ребенка появляется первая форма проявления речи – лепет. Он как-бы начинает настраивать свой артикуляционный аппарат по слуховому, акустическому подражанию речи. Он начинает произносить определенные звуковые сочетания (па, кА, мА, га). В этом возрасте дети начинают реагировать на свое имя, дифференцировать названные знакомые предметы.      8 — 9 месяцы жизни. У ребенка идет бурное развитие понимания речи, в том случае, если взрослый постоянно с ним общается. Ребенок начинает устанавливать связь между предметами и словами, на них указывающими. Так, если ребенку показывать и называть предмет и при этом спрашивать «Где киса?», то он будет искать предмет глазами.      Этапы проявления реакции на взрослого;    · поворачивает голову, смотрит на предмет.    · Тянется к предмету, хочет взять его, показывает предмет указательным пальцем.    · Подает предмет взрослому по его просьбе.        Следует помнить! * чаще всего, в норме, пауза между тем моментом, когда ребенок стал показывать пальцем на предмет и моментом, когда он начал произносить слово, обозначающее предмет, составляет 5 – 8 месяцев. 9 — 11 месяцы жизни. Ребенок начинает подражать звукам речи взрослых, называть предметы и людей слогами. В этом возрасте он начинает понимать команду «Нельзя», выполнять поручения «Дай», «Принеси». При систематическом назывании ребенку окружающих явлений и предметов, к 14-15 месяцу ребенок будет понимать в речи окружающих все, что относится к его повседневной жизни. В этом возрасте велика и важна для ребенка речевая активность окружающих его взрослых, и, конечно же, матери. 12 месяц жизни. У ребенка, который имеет уже богатый опят общения со всеми членами семьи, появляется большое количество звукосочетаний, из которых в ближайший месяц будут рождаться первые слова. К концу 1 года жизни ребенок овладевает 8-12 словами; «мама, папа, дядя, дай, на, бух» и т.д.    К концу 1 года жизни отметьте для себя следующее; * сколько слов говорит ребенок к концу 1-го года * какие звуки ребенок произносит отчетливо.    Этапы нормального развития.    2 -4 год жизни.    1 – 1,5 года. В этот период жизни ребенок начинает успешно подражать речи взрослых. Пассивный словарь ребенка быстро растет. Он уже знает названия многих предметов, движений, действий (сядь, встань, возьми, отнеси). В этом возрасте он произносит, пусть даже и не четко, но все гласные и некоторые согласные.    1,5 – 2 года У ребенка отмечается резкий скачок в развитии активной речи. Постепенно речь становится основным средством общения, вытесняя мимику и жесты.    В 2 года активный словарь ребенка насчитывает 300 – 400 слов. Ребенок чисто произносит все гласные звуки, правильно выговаривает наиболее легкие согласные. Произношение многих звуков неустойчиво, в одних случаях ребенок может произносить их правильно, в других неправильно. К концу 2 года жизни ребенок повторяет за взрослым слова, фразы, строит предложения уже из 3-4 слов.     К концу 2 года отметьте для себя следующее; * может ли ваш ребенок повторить за взрослым слова, фразы из 2-3 слов. * вступает ли в общение с детьми, взрослыми? * отвечает на простые вопросы взрослых? * какие звуки произносит отчетливо, а какие невнятно. 3 года Активный словарь стремительно возрастает и достигает 1000-1200 слов. В этом периоде жизни ребенок овладевает фразовой речью. Происходит бурное развитие морфологической системы языка. Ребенок усваивает категории числа, падежа, овладевает склонением существительных. Малыш уже свободно складывает несколько слов в одно предложение и грамматически правильно его оформляет. Пример: «Коска, ты куда пося?» (Кошка, ты куда пошла?) Ребенок настолько овладевает речью, что может объяснить свои нужды, рассказать то, что видел, легко общается со сверстниками. На 3 году жизни ребенок легко произносит мягкие свистящие. Произношение мягких звуков еще далеко от совершенства, что на данном возрастном этапе является характерным для детской речи, поскольку подвижность мышц языка и губ еще недостаточна развита.Шипящие согласные звуки в этом возрасте ребенок чаще всего может заменять мягкими. Свистящими. Согласные звуки (р), (л) могут отсутствовать или заменяются другими звуками. К концу 3 года жизни отметьте для себя следующее: * может ли ваш ребенок строить фразы из 3-4 слов и более, пытаясь при этом согласовывать слова в числе, падеже, роде. * употребляет ли в речи, кроме существительных и глаголов, еще и прилагательные, числительные, местоимения? * задает ли вопросы? * может ли самостоятельно ответить на простой вопрос взрослого? *пытается ли пересказать сказку , рассказ? * какие звуки произносит отчетливо, какие невнятно, есть ли улучшения в произношении звуков? (в сравнении с началом 3 года жизни). 4 года Активный словарь ребенка составляет 2000 слов. Ребенок в своей речи кроме существительных и глаголов все чаще использует местоимения (мой, твой, наш, ваш), наречия (тут, там, здесь), числительные (1,2). В этом возрасте ребенок легко запоминает и усваивает основные грамматические формы речи. На вопросы взрослых отвечает развернутыми фразами, состоящими из 3-5 слов и более. Звуковое несовершенство речи объясняется возрастными и физиологическими особенностями. Дети 4-х лет самостоятельно и правильно могут произносить все свистящие звуки. Шипящие звуки (ш, ж,ч,щ) вызывают затруднения, дети часто заменяют их свистящими (с, з, ц): вместо шапка – сяпка, вместо ножик – нозик, вместо ученик –уценик. Звуки (р),(л) ребенок может заменять звуком (ль) ли (й): вместо лама-ляма, вместо рука – юкка. В некоторых труднопроизносимых словах ребенок может переставлять звуки, слоги: вместо магазин-гомазин, вместо ягоды –гояды, вместо радуга – рагуда. Все эти недостатки в процессе общего и речевого развития постепенно исчезают. К концу 4 года отметьте для себя следующее: *может ли ваш ребенок по своей инициативе и при поддержке взрослого рассказать о том, что видел, куда ходил? * проследите, какие предложения преобладают в речи ребенка: простые короткие или развернутые сложные. * Произносит ли чисто свистящие звуки (с,з,ц,сь,зь), удается ли произносить шипящие (ш,ж,ч,щ) *если произношение свистящих и шипящих затруднено, то обратите внимание на то, какими звуками ваш ребенок их заменяет. * проверьте, может ли ребенок выделять первый звук в словах.     Этапы нормального пути развития.     5 – 6 год жизни. 5 лет На 5 году жизни речь ребенка становится разнообразнее, богаче, правильнее. Активный словарь достигает 3000 слов. Свои ответы дети строят из 2-х, 3-х, 4-х и более фраз. В речи преобладают сложные предложения разных видов. При пересказе дети используют прямую и косвенную речь. Самостоятельно могут составить рассказ о событиях из личного опыта, по сюжету. По сюжету картинки могут составить концовку, пересказать небольшие литературные произведения. На 5 году жизни большинство детей овладевают четким и чистым произношением шипящих звуков.    К концу 5 года отметьте для себя следующее: * может ли ребенок последовательно без пропусков рассказать о событии, в котором он принимал участие. * может ли ваш ребенок описать свою любимую игрушку, пересказать близко к тексту с интонацией небольшой рассказ. * какие трудности ребенок испытывает в звукопроизношении? Пропускает ли свистящие, шипящие, соноры (р,л), если нет, то какие звуковые замены допускает? * умеет ли определить место и последовательность звуков в словах. * умеет ли ребенок пользоваться своим голосовым аппаратом. Может ли говорить громко, тихо, шепотом в необходимых ситуациях. 6 лет. К 6 годам устная речь детей почти не отличается от речи взрослых. К этому возрасту ребенок, как правило, имеет богатый словарный запас. К 6-7 году ребенок успешно овладевает грамматическим строем речи, но еще могут отмечаться единичные ошибки: * затруднения в употреблении множественного числа существительных в родительном падеже (много карандашей, деревьев, капусты — карандашов, дерев, капуст). * затруднения в образовании притяжательных прилагательных (голова Собакина, перо воронячье, вылез из шкафа вместо из-под шкафа , и др) * затруднения в употреблении предложно- падежных конструкций. К 6 годам почти полностью формируется произносительная сторона речи, дети уже правильно произносят все звуки родного языка. Исчезает смешение шипящих и свистящих звуков, а также звуков (р)-(рь),(л)-(ль). В этом возрасте ребенок может, по необходимости изменять как громкость речи, так и ее темп, использовать в полной мере интонационные средства выразительности. К концу 6 года отметьте для себя следующее: * может ли ребенок пересказать небольшой рассказ, составить по плану или по образцу рассказ из личного опыта, описательный рассказ о предмете, рассказ по сюжетной картине и по серии картин. *проверьте, может ли ваш ребенок последовательно и кратко излагать свои мысли как при выполнении заданий по просьбе взрослого, так и в повседневной обычной речи. * проверьте, свойственны ли речи вашего ребенка грамматические ошибки. Если ошибки допускает, то выявите характер ошибок. Проверьте, имеет ли ребенок нарушения в звукопроизношении. Если имеет, отметьте для себя, какие (отсутствие звуков речи, смешение звуков либо звуки звучат изолированно чисто, а ребенок не использует их в обиходной речи). Составитель: учитель-логопед

Речь о развитии речи — Лингвабона

Для любого нормально родителя, безусловно, не будет новостью тот факт, что воспитанием и развитием своего ребёнка нужно заниматься с первых лет его жизни. Сегодня мы поговорим о том, что нужно делать, для того, чтобы развить такой важнейший компонент в жизни вашего малыша – как речь. Помните, то, как будет говорить ваш ребёнок, зависит от вас! Давайте рассмотрим подробней. За помощью «СЧАСТЛИВЧИКИ»  обратились к доктору медицинских наук, преподавателю кафедры неврологии педиатрического факультета ПГМА им. ак. Е.А.Вагнера, главному врачу  ООО «Первый медико-педагогический Центр «Лингва-Бона» Татьяне Павловне Калашниковой.

В своём развитии детская речь проходит ряд этапов, качественно отличающихся друг от друга. В младенческом возрасте, на первом году жизни ребёнка, происходит подготовка к овладению родным языком. У новорождённого наблюдаются голосовые реакции в виде крика, хныканья, которыми выражаются его различные органические состояния (голод, боль, утомление). Эти голосовые реакции ещё очень далеки от звуков человеческой речи. Однако, издавая эти крики, ребёнок упражняет свой голосовой аппарат, что имеет важное значение для его последующего речевого развития. Итак, что должен уметь ребёнок к конкретному возрасту?

— Становление речевой функции имеет несколько этапов, — говорит Татьяна Калашникова.  — Прежде всего, предречевое развитие. Это гуление с 2-х месяцев и лепета с 6-7 месяцев. В год ребёнок должен говорить 8-10 слов. Важным этапом является ритмичное повторение слогов в возрасте 8-9 месяцев, так называемые слоговые цепочки – ма-ма-ма, дя-дя-дя и т.д. Часто на этот момент не обращают внимания не только родители, но и специалисты, наблюдающие ребёнка. Между тем это зарождение прообраза слова. Его морфологической структуры. Исследования свидетельствуют  — если слоговые цепочки отсутствуют, то дети в последующем имеют задержку формирования моторной экспрессивной речи. Фразовая речь, то есть словосочетания и короткие предложения появляются к двум годам. Понимание речи (импрессивная речь) развивается раньше моторной. С 8 месяцев ребёнок уже ищет и показывает знакомые предметы, топографию лица.

Глубоко ошибочно мнение родителей, которые считают, что личностные особенности и отклонения в развитии детей возникают и формируются после рождения. На самом деле всё происходит намного раньше, в период внутриутробного развития плода. Нередко случается, что беременность не была запланирована и в первые месяцы будущая мама даже не догадывается о случившимся и порой допускает употребление алкоголя, никотина; применяет в быту или на работе различные химические вещества, неблагоприятно влияющие на организм будущего ребёнка; переживает психические потрясения и переносит различные заболевания. Эти факторы, воздействуя на плод уже впервые 12 недель, могут привести к тяжелейшему речевому нарушению – ринолалии, характеризующейся расщелинами губ, твёрдого и мягкого нёба, так как именно в первом триместре беременности у эмбриона закладывается лицевая область головы, органы слуха и зрения, полости носа и рта.

— Речь очень сложная функция и будущим родителям не стоит относиться к этому вопросу легкомысленно, — продолжает эксперт. —  Её развитие складывается из биологичеких факторов и социальных. Отклонения в речевом развитии рассматриваются часто не как самостоятельное заболевание, они могут вплетаться в качестве составляющей в различные состояния и заболевания. Можно перечислить некоторые причины – это нарушение слуха, некоторые эндокринные заболевания (например, гипотериоз), наследственные синдромы, перинатальное поражение мозга,  перенесённые мозговые травмы или нейроинфекции. В то же время для ребёнка необходима правильная речевая среда. Грамотная речь окружающих, общение, правильное восприятие и двигательная активность. Ещё ребёнку обязательно нужна игра. К сожалению, современный мир часто лишает ребёнка этой необходимой для него возможности.

Следствием «букета» социальных и биологических факторов также являются такие речевые нарушения, как дизартрия (расстройство речи (артикуляции), выражающееся в затруднённом произношении отдельных звуков, слогов и слов), нередко на фоне ДЦП (детский церебральный паралич – это группа двигательных, речевых и психических нарушений вследствие поражения головного мозга во внутриутробный, родовой или послеродовой период), алалия (отсутствие или ограничение речи из-за недоразвития или поражения речевых зон больших полушарий головного мозга), неврозоподобная форма заикания (вследствие недоразвития функции клеток мозга).

— Классификация отклонений речевого развития включает несколько рубрик, — поясняет Татьяна Павловна. — Это может быть нарушения формирования фразовой речи – моторная дисфазия. Нарушение звукопроизношения в результате расстройства иннервации артикулярных мышц – дизартрия. Нарушение звукопроизношения может быть из-за особенностей строения челюстно- лицевой области – механическая дислалия . Большой раздел включает понятие – нарушение темпа и ритма речи, в том числе, заикание, мутизм немота, например, психогенная. В каждом случае это выяснение индивидуальных причин и механизмов развития симптомов и разработка коррекционно-лечебной программы, но также немало дополнительных методов исследования, помогающих обследовать ребенка, и современных технологий лечения.

К сожалению, сегодня имеет место очень масштабная проблема, когда родители начинают заниматься самолечением своего ребёнка, и им практически невозможно  объяснить, что этим должны заниматься всё-таки специалисты и не один, а несколько. 

— Да, нарушение речи проблема междисциплинарная и коррекция речевых расстройств требует объединения усилий нескольких специалистов. Невролог определяет вид и причину нарушений речи, определяет объем медикаментозного и физиотерапевтического лечения. При этом, нередко, приходится привлекать других специалистов – эндокринолога, генетика, сурдолога, врача-эпилептолога.  Логопед или дефектолог, используя современные технологии, формирует  «правильную» речевую систему. При этом используется технология биологически обратной связи, речевые тренажеры, различные виды массажа, иппотерапия (лечебная конная езда), сенсорная комната, логоритмика, театральные технологии. В процессе коррекции все процедуры должны гармонично дополнять друг друга. И медикаментозное лечение не всегда является главным! Это важно подчеркнуть.

С рождением ребёнка ответственность за его нервно-психическое, физическое и речевое развитие ложится на обоих родителей. Возникновение отклонений в развитии находится в прямой зависимости от того, как ребёнок развивался в наиболее важный для него период – от одного года до трёх лет. И всё-таки, что можно было бы рекомендовать будущим и уже состоявшимся родителям в части развития речи ребёнка?         

— Воспитывать ребёнка с учетом его возрастных особенностей, Не стараться обучать его письму и чтению слишком рано, это приводит к искажению эмоционального развития ребёнка. Поощрять его игры, связанные с движением, формировать умение и желание ОБЩАТЬСЯ!  Это не только речь, это и все невербальные (неречевые) способы взаимодействия. Речевая функция у ребёнка часто бывает невостребованной. Бессловное и безэмоциональное «общение»  с компьютером может обусловить поведенческие и эмоционально-волевые нарушения в более старшем возрасте.

Светлана Борей

гул от Verizon | Автомобиль Hum

Узнайте больше обо всех
отличные особенности Hum.

Купить Hum

Получите больше душевного спокойствия в дороге.

Если Hum обнаруживает аварию, он может немедленно

уведомить службы экстренной помощи, чтобы они отправили помощь.

Проверьте состояние вашего автомобиля с телефона, и

получит оповещения, которые помогут вам диагностировать проблему

вашего автомобиля, прежде чем вы обратитесь к механику.

Получите помощь на дороге 24 / ‍7, отправленную на ваш точный адрес

, даже если вы не знаете, где

вы ³ .

На стоянке или в пути вы можете

просматривать местоположение всех ваших автомобилей

, оборудованных Hum, в режиме, близком к реальному времени.

Hum выставляет счет на основе вашего ускорения, скорости, торможения, прохождения поворотов и использования телефона во время вождения.

Установите напоминания о техническом обслуживании и получайте на свой телефон текстовые сообщения

или уведомления по электронной почте. Используйте перчаточный ящик, чтобы отслеживать свои служебные записи.

Получите историю местоположения транспортного средства, подробную статистику по

поездкам или поездкам, а также данные о транспортных средствах, такие как средняя пройденная скорость

миль и многое другое.

Свяжитесь с сертифицированными механиками с помощью Hum

, чтобы получить индивидуальный совет по вопросам, связанным с автомобилем,

сметной стоимости ремонта и многое другое.

Получайте пошаговые инструкции с обновлениями трафика

, вариантами маршрута и смотрите опубликованные ограничения скорости

, а также текущую скорость.

Подключите до 10 устройств к общенациональной сети 4G LTE Verizon с помощью Hum ^x или добавьте Wi-Fi в автомобиле к Hum + за 10 долларов в месяц.

Помогите властям найти ваш пропавший автомобиль, позвонив по номеру

и подключившись к агенту, который может помочь полиции по номеру

, определив его местонахождение в реальном времени.

Получайте уведомления, если ваш автомобиль превышает установленное вами ограничение скорости

или пересекает заданные вами границы

, независимо от того, кто за рулем.

Чувствуйте себя в большей безопасности независимо от того, кто сидит за рулем

.Посмотрите, где находятся ваши автомобили, установите скорость

, предупреждения о границах и многое другое.

Что такое приложение Hum на Android?

Приложение Hum позволяет следить за состоянием вашего автомобиля, получать оповещения и многое другое из любого места с помощью устройства Android® или iOS®.

Можно ли разблокировать машину с гудением?

Verizon Hum обеспечивает функциональность, подобную OnStar, с меньшими затратами. Однако, в отличие от OnStar, вы не можете разблокировать автомобиль удаленно, если в конечном итоге вы заблокируете ключи в автомобиле.Также отсутствует консьерж-сервис с Hum, который OnStar предоставляет за более высокую ежемесячную плату.

Гул Verizon вреден для вашей машины?

НЕ ИСПОЛЬЗУЙТЕ Hum от Verizon !!! Вы должны прочитать этот обзор! Согласно статистике, мы проводим за рулем в среднем 4,3 года в течение всей жизни, но у нас нет хороших связей с нашими автомобилями. Это умное обновление, которое просто подключается к порту OBD-II вашего автомобиля и делает его более безопасным.

На что способен гул?

Hum, который стоит 14 долларов.99 в месяц, включает модуль, который подключается к порту OBD автомобиля, и блок громкой связи, который можно прикрепить к козырьку. Помимо этого, плюс приложение для смартфона, сервис предлагает мониторинг состояния транспортных средств, помощь на дорогах и в экстренных ситуациях, а также отслеживание угнанных транспортных средств.

Гул использует данные?

Система Hum использует очень небольшой объем данных. Однако при использовании точки доступа Wi-Fi использование сотовых данных полностью зависит от использования вами устройств, подключенных к точке доступа. Чтобы оценить объем данных, потребляемых определенными устройствами и действиями, воспользуйтесь калькулятором данных Verizon.

Бесплатная помощь на дороге?

Точная помощь на дороге 24/7 использует GPS, чтобы помощь могла быстро добраться до вас в экстренной ситуации. Некоторые транспортные средства, совместимые с Hum (с полной оценкой транспортного средства 10 000 фунтов или более), не имеют права на помощь на дороге. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этими условиями.

Как я узнаю, что мой Hum полностью заряжен?

Подключите автомобильный зарядный шнур к порту micro-USB на задней панели динамика. Индикатор заряда батареи в верхней части динамика меняет цвет с оранжевого на зеленый, когда он полностью заряжен.Динамик также можно заряжать с помощью любого зарядного устройства micro-USB, которое подключается к порту компьютера или сетевой розетке. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этими часто задаваемыми вопросами о Hum.

Что делает гул Verizon?

Hum от Verizon — это система, призванная сделать ваш автомобиль умнее, безопаснее и подключенным к Интернету. Система Hum от Verizon включает: считыватель бортовой диагностики (OBD), который контролирует состояние вашего автомобиля. Динамик Bluetooth®, обеспечивающий доступ в одно касание к помощи на дороге и экстренной помощи.

Как работает гудящее устройство?

Под названием Hum, услуга стоимостью 15 долларов в месяц требует от водителей установки небольшого электронного ключа в порт бортового диагностического считывателя (OBD) своего автомобиля. Устройство с поддержкой Bluetooth, которое поставляется с Hum, прикрепляется к козырьку автомобиля и обменивается данными между ключом Hum и специальным мобильным приложением Verizon.

Как подключить телефон к гудению?

Нажмите и удерживайте кнопку вызова около 5 секунд или пока светодиод Bluetooth не начнет мигать. Для телефона, с которым вы выполняете сопряжение, перейдите в настройки, чтобы включить Bluetooth и выполнить поиск других устройств Bluetooth.Нажмите Hum в результатах поиска на телефоне. Если будет предложено ввести PIN-код (ключ доступа), введите 0000.

Как мне подключиться к моему жужжащему Wi-Fi?

Hum x by Verizon — Управление настройками мобильной / Wi-Fi точки доступа

• На панели управления коснитесь значка меню.
• Коснитесь точки доступа Wi-Fi.
• Коснитесь переключателя точки доступа Wi-Fi, чтобы включить ее.
• Чтобы сделать точку доступа доступной в течение часа после выключения автомобиля, в разделе «Расширить Wi-Fi»:
• Нажмите «Настройки сети».
• Измените имя сети / SSID:
• Измените сетевой пароль, затем нажмите «Сохранить»:

Как переключить гудение на другую машину?

Самообслуживание — Руководство

1. Чтобы переключить службу Hum x на другой автомобиль, отключите считыватель OBD от старого автомобиля.
2. Вставьте считывающее устройство в порт OBD-II нового автомобиля и совершите поездку.
3. Войдите в приложение Hum, чтобы убедиться, что изменение обработано.

Можно ли использовать гудение без Verizon?

Вам не обязательно быть клиентом Verizon Wireless, и вы можете использовать бесплатное приложение Hum без учетной записи Verizon Wireless.Для начала просто скачайте приложение Hum из Google Play или App Store.

Приложение гул бесплатное?

Тест-драйв Hum с бесплатным приложением. Бесплатное приложение Hum предлагает функции, которые помогут улучшить ваши впечатления от вождения. Загрузите приложение Hum, чтобы начать работу с вашим личным показателем безопасности, получить доступ к возможностям навигации, получить скидки на местные и туристические услуги и многое другое.

Что такое гудящее устройство?

hum.com. Hum — это система диагностики и отслеживания транспортных средств от Verizon Communications.Система состоит из двух устройств: диагностического считывателя, который подключается к OBDII автомобиля, и динамика с возможностью подключения Bluetooth, который можно прикрепить к козырьку.

Есть ли WIFI?

Система Hum использует очень небольшой объем данных. Однако при использовании точки доступа Wi-Fi использование сотовых данных полностью зависит от использования вами устройств, подключенных к точке доступа.

Обеспечивает ли гудение помощь на дороге?

Просто нажмите кнопку обслуживания клиентов на динамике Hum.Вы также можете отправить запрос о помощи на дороге с помощью приложения Hum или позвонив в службу поддержки клиентов Hum по телефону (800) 711-5800. Для получения дополнительной информации о помощи на дороге посетите сайт www.hum.com/roadside-assistance/.

Гудение работает в моей машине?

Любой человек с любым автомобилем может использовать бесплатное приложение Hum, которое включает в себя оценку безопасности, навигацию и скидки. Просто загрузите приложение Hum на свое устройство Android или Apple из Google Play или App Store. Если вы хотите использовать Hum + или Hum ×, убедитесь, что ваш автомобиль совместим, посетив www.hum.com/compatibility/.

Как сделать гудящий звонок?

Перейти к шагу 2.

• Создайте учетную запись.
• Загрузите приложение hum и укажите свой VIN.
• Установите гудящую систему.
• СОВЕТ. Если вы не слышите приветственное приветствие, нажмите синюю кнопку на звуковом динамике или позвоните по номеру (800) 711-5800.
• Двигайтесь для подтверждения активации.

Сколько времени нужно, чтобы зарядить гудение?

Если аккумулятор вашего Hum Speaker полностью разряжен, потребуется около двух часов, чтобы зарядить его до 75%, и около шести часов, чтобы зарядить его до 100%.

Как включить гудение?

Первоначальная активация — приложение

1. Загрузите приложение Hum.
2. Откройте приложение и коснитесь «Начать работу».
3. В разделе «Have a Hum system?» Коснитесь стрелки.
4. Введите идентификатор системы.
5. Выберите вариант, затем нажмите «Отправить код».
6. Введите проверочный код.
7. Создайте пароль со следующими требованиями, затем нажмите «Создать пароль»:

Как выключить гудение?

Включите зажигание вашего автомобиля, затем переведите переключатель включения / выключения громкой связи в положение «Вкл.».Нажмите и удерживайте кнопку вызова в течение пяти секунд. Включите Bluetooth® на своем телефоне, затем выберите «Жужжание».

Могу ли я отменить гудение Verizon?

Пожалуйста, позвоните в службу поддержки клиентов Hum по телефону (800) 711-5800, чтобы отменить обслуживание Hum или запросить предоплаченную этикетку для возврата. Если вы приобрели систему Hum у Verizon Wireless, обратитесь в службу поддержки Verizon по телефону (800) 922-0204.

Сколько времени нужно, чтобы гудение активировалось?

Активация устройства может занять до 10 минут.Когда действия по активации IVR будут завершены, убедитесь, что вы находитесь в хорошей зоне покрытия (сильный сигнал сотовой связи), затем подключите новый считыватель OBD к автомобилю.

Как выключить HumX?

Установите переключатель «Вкл. / Выкл. Громкой связи» на акустической системе HumX в положение «Вкл.». Нажмите и удерживайте кнопку вызова [], пока не загорится синий светодиод. Включите Bluetooth® на своем телефоне.

Сколько стоит плата за досрочное расторжение для Verizon?

Плата за досрочное расторжение будет зависеть от того, на каком этапе вашего соглашения с Verizon вы участвуете.Если еще рано, то вы заплатите 350 долларов, а эта сумма будет уменьшаться на 15 долларов в месяц.

Фото в статье «Макс Пиксель» https://www.maxpixel.net/8-Iphone-Application-App-Android-10-X-Phone-3d-3039062

Verizon запускает умный смартфон Hum устройство для вашего тупого автомобиля

Verizon Hum теперь доступен для клиентов, которые хотят больше узнать о своих автомобилях.Verizon Telematics

Verizon Telematics, дочерняя компания крупнейшего оператора беспроводной связи США, запустила новую платформу телематики для автомобилей послепродажного обслуживания, которая предоставляет водителям подробную информацию о состоянии их автомобиля и о том, как получить помощь в случае аварии или автомобильной неисправности.

Dubbed Hum, услуга стоимостью 15 долларов в месяц требует от водителей установки небольшого ключа в порт бортового диагностического считывателя (OBD) своего автомобиля.Практически каждая машина, выпущенная после 1996 года, оснащена бортовой диагностической системой.

Устройство с поддержкой Bluetooth, которое поставляется с Hum, прикрепляется к козырьку автомобиля и обменивается данными между ключом Hum и специальным мобильным приложением Verizon. После подключения платформа будет диагностировать проблемы с автомобилем и, помимо других функций, предлагает возможность связаться с близлежащими придорожными, экстренными и украденными автомобилями.

Аппаратное обеспечение стоимостью 120 долларов США включено в ежемесячную подписку на 15 долларов США. Однако с клиентов может взиматься плата за оборудование, если они не вернут его после отмены обслуживания в течение двух лет, сообщила пресс-секретарь Verizon в электронном письме.Verizon также предлагает «30-дневную безрисковую пробную версию»: если клиенты прекращают обслуживание и возвращают устройство в течение первых 30 дней, предоставляется гарантия возврата денег.

Hum запускается в связи с тем, что компании все больше видят ценность в соединении транспортных средств и беспроводных технологий. В частности, компании автомобильной и беспроводной промышленности пытаются подключать автомобили и дать владельцам больше контроля над тем, что происходит с их транспортными средствами. Исторически автомобили были загадкой для владельцев, требуя, чтобы пользователи приходили в магазин для обнаружения проблем.За последние несколько лет телематические платформы, такие как OnStar, сделали автомобили умнее и предоставили владельцам автомобилей больше информации об их автомобилях.

Verizon — одна из многих компаний, пытающихся объединить автомобили и сделать их умнее. Индустрия беспроводной связи, в частности AT&T, признала возможности роста автомобильного бизнеса. AT&T работает с производителями автомобилей, такими как General Motors и Audi, над внедрением сотового радио в их автомобили. Компания также планирует удвоить площади в ближайшие годы.

Verizon утверждает, что Hum с его мобильным приложением намного сложнее, чем все, что предлагают другие операторы связи. Нажимая на приложение Hum, пользователи могут получить диагностическую информацию о своем автомобиле, узнать, где он находится, и связаться с механиком.

Verizon также извлек выгоду из автомобильной промышленности, придерживаясь стандартного порта OBD. Создав устройство, которое подключается к стандартному порту, Verizon максимально увеличила количество автомобилей, с которыми может работать его сервис.Компания заявляет, что эту услугу поддерживают более 150 миллионов автомобилей.

«Hum разработан для обеспечения максимального спокойствия за рулем», — говорится в заявлении генерального директора Verizon Telematics Андрес Ирландо. «Теперь, помимо защиты с помощью службы оперативной помощи и экстренных служб, водители будут знать, что означает их контрольный индикатор двигателя, и будут наделены информацией и знаниями о том, как решить проблему и во что это может стоить».

Verizon впервые представила Hum на автосалоне в Детройте в январе.В то время компания называла это Verizon Vehicle. Компания также надеялась выпустить его к апрелю.

Поправка, 16:45 PT: В этой истории неверно указана стоимость оборудования для Hum. Оборудование включено в ежемесячную подписку за 15 долларов. С клиентов может взиматься плата за оборудование, если они не вернут его при отказе от обслуживания в течение двух лет.

Hum от Verizon Обзор | PCMag

Множество новых транспортных средств подключено к облаку для отправки и получения данных в экстренных случаях и для удобства, а также для отслеживания технического обслуживания автомобилей, пробега и других аспектов производительности.Но вам не нужно тратить 20000 долларов или больше на новый автомобиль, чтобы получить эти функции, поскольку любой автомобиль, выпущенный после 1996 года, имеет порт бортовой диагностики (ODB-II), который может предоставлять некоторые из тех же данных. Вам нужно будет приобрести один из нескольких ключей ODB-II, имеющихся сейчас на рынке, и, как правило, заплатить комиссию, чтобы данные передавались от ключа к облаку. Одна из новых услуг, Verizon’s Hum, не предлагает удобных функций более комплексной, похожей на консьерж-службы, такой как OnStar, но представляет собой полезный инструмент для обслуживания и ремонта.

Цены, дизайн и функции
Verizon Hum состоит из адаптера ODB-II, динамика / блока управления с поддержкой Bluetooth, который крепится к солнцезащитному козырьку вашего автомобиля, USB-кабеля для зарядки динамика с адаптером прикуривателя и сопутствующее приложение для смартфонов Android и iOS. Hum стоит 14,99 долларов в месяц, а если вы подпишетесь на двухлетнюю подписку, вы получите первый месяц бесплатно. Оборудование поставляется без дополнительных затрат с услугой, а дополнительные транспортные средства стоят 12,99 долларов США в месяц.

За эту ежемесячную плату вы получаете помощь на дороге до четырех раз в год, нажав кнопку на блоке управления, помеченную символом оператора (или через приложение для смартфона). Вы также можете нажать другую кнопку с крестиком, чтобы получить экстренную помощь по телефону 911. Система автоматически определяет, когда произошло ДТП и сработала подушка безопасности, и немедленно позвонит водителю, чтобы оценить ситуацию. Если водитель не отвечает, Хум позвонит 911 для экстренной помощи, сообщит ваше местоположение и останется на связи, пока не прибудет помощь.Если ваш автомобиль угнан, Hum может сообщить о его местонахождении в местные правоохранительные органы после того, как вы подадите заявление в полицию

.

Если вам не нужна немедленная помощь, Hum предлагает другие функции, в основном через приложение для смартфона, но также и через веб-портал. Используя данные, собранные с вашего автомобиля через порт ODB-II, приложение отслеживает расход топлива, уровень заряда аккумулятора, температуру охлаждающей жидкости трансмиссии и коды ошибок диагностики двигателя, а также уведомляет вас о любых проблемах. Если ваш автомобиль выдает код ошибки, приложение объясняет, что это означает, порекомендует ремонт и даже даст оценку его стоимости.

Verizon Hum

Если в вашем автомобиле возникла проблема, по горячей линии вы можете связаться с механиком, который поможет диагностировать ее. Hum также может напоминать вам, где вы припарковали машину, когда истекает срок действия счетчика, и предлагает скидки на автозапчасти и обслуживание, аренду автомобилей и отели. Наконец, устройство громкой связи Bluetooth можно использовать для звонков в режиме громкой связи.

Дорожные испытания Hum
Мы подключили устройство Hum OBD-II к Honda CR-V 2008 года выпуска и немного покатались, следуя инструкциям.Когда устройство впервые активируется, по громкой связи появляется оператор, который расскажет вам обо всех проблемах с настройкой и ответит на ваши вопросы, что очень полезно. Скачать приложение и зарегистрироваться в сервисе также несложно.

К счастью, во время тестирования Hum нам ни разу не пришлось использовать какие-либо службы экстренной помощи, но было приятно знать, что они доступны. Одно предостережение: многие службы требуют сотового сигнала и / или службы GPS, что означает, что они недоступны, если вы находитесь вне зоны покрытия Verizon.Например, мы пытались вызвать помощь на дороге, находясь вне зоны действия сотовой связи, но не смогли дозвониться.

Verizon Hum

Приложение предоставляет обширную информацию о механическом состоянии вашего автомобиля и другие данные, и делает это простым и интуитивно понятным способом. На главном экране есть вкладки, которые позволяют устанавливать напоминания о техническом обслуживании, вызывать помощь на дороге, проверять доступные скидки, а при парковке делать снимки и писать заметки о месте и устанавливать таймер счетчика.Подменю позволяет вам устанавливать уведомления через приложение, электронную почту или текст для всего, от отзыва автомобиля до низкого заряда батареи, а также вкладки для помощи в угнанном автомобиле, краткое руководство, поддержку и многое другое. Веб-интерфейс также прост в навигации.

Выводы
Нам нравится, что Hum прост и удобен в использовании, и для водителей полезно иметь резервную копию, отличную от мобильного телефона. Но мы сомневаемся, что платить за это почти 180 долларов в год. Хотя трудно оценить душевное спокойствие, которое дает знание того, что вы можете получить немедленную помощь после аварии, в чрезвычайной ситуации или когда ваш автомобиль сломается, есть и другие услуги, которые предлагают аналогичные функции через приложение для смартфона, например Сигнал и срочно.лы, по низкой цене или бесплатно. И есть много приложений для обслуживания автомобилей, которые предоставляют ту же информацию, что и Hum, хотя и не так интуитивно. Есть также множество других подключенных донглов OBD-II с оплатой за игру, таких как Automatic и Zubie, которые стоят 99 долларов в год и предлагают дополнительные функции.

Итог

Служба Hum

Verizon — хороший вариант для добавления возможности подключения к более старому автомобилю, хотя вы должны учитывать свои потребности в сравнении со стоимостью услуги.

Этот информационный бюллетень может содержать рекламу, предложения или партнерские ссылки. Подписка на информационный бюллетень означает ваше согласие с нашими Условиями использования и Политикой конфиденциальности. Вы можете отказаться от подписки на информационные бюллетени в любое время.

Что такое загадочный «глобальный гул» — и это просто шумовое загрязнение? | Города

«Когда я просыпаюсь, он всегда рядом, и это невероятно громко. Когда никто этого не слышит, ты думаешь, что сходишь с ума, и это просто утомляет », — говорит 55-летний Саймон Пейн из Кембриджшира.Пейн — слушатель загадочного глобального феномена, известного как Хум. «Я отчаянно пытался уйти от этого, поэтому остался с друзьями — и даже переехал в другой дом».

Гудение воспринимается как постоянный низкий звук, очень похожий на звук большого грузовика на холостом ходу на ближайшей парковке. Слушатели склонны сообщать о том, что испытывают это в городских районах, что приводит некоторых к выводу, что это, на самом деле, форма шумового загрязнения, скрытая от большинства людей общим звуковым ландшафтом города.

Считается, что он вызывает симптомы от бессонницы до головных болей и головокружения.Но поскольку его фактический источник неизвестен, невозможно точно определить его последствия.

Согласно исследованию 2004 года, проведенному геофизиком Дэвидом Демингом, который сам слушал Хум, самые ранние достоверные сообщения об этом явлении относятся к Великобритании в начале 1970-х годов. Деминг не смог найти источник, городской или какой-либо другой, но, несмотря на дразнящий характер загадки, это одно из немногих существующих официальных исследований. Традиционные ученые, не желающие составлять компанию с инопланетными фанатиками и сторонниками теории заговора, теоретизирующими Хум, в значительной степени избегали этой темы — к сожалению для тех, кто страдает от ее последствий.

Извержение вулкана 1883 года на Кракатау, Индонезия, заставившее земной шар греметь несколько дней подряд. Фотография: Dea Picture Library / De Agostini / Getty Images

Но в 2012 году, услышав самого Хума, учитель естественных наук и бывший преподаватель университета Глен Макферсон решил пойти по стопам Деминга, чтобы разобраться в этом странном явлении. Для начала он создал World Hum Map and Database — интерактивную карту, на которой собраны описания тысяч слушателей их опыта и их местоположения по всему миру.(По его оценкам, до 4% людей во всем мире могут слышать гул.) Вооружившись этим и командой добровольцев-исследователей из разных стран, Макферсон решил проверить набор из четырех гипотез относительно его возможного источника.

Естественные источники звуковых явлений были очевидной отправной точкой. Например, было подтверждено, что звуки, исходящие от вулканов, распространяются на длительность и расстояния, которые кажутся нереальными, многократно облетая всю Землю. Однако Элизабет Силбер, канадский физик и планетолог, исследовавшая сообщения о гудении в Виндзоре, Канада, говорит: «Есть много естественных источников…. например, полярные сияния, молнии, метеоры, вулканы, водопады и океанские волны. Тем не менее, ничто из этого, похоже, не согласуется с проявлением Хума ».

Городской пейзаж: получайте лучшее из Guardian Cities, которое доставляется вам каждую неделю, с только что опубликованными данными, функциями и отчетами на местах со всего мира

В любом случае, одна вещь, которую подтверждает база данных, — это то, что большая часть слушателей — хотя отнюдь не все — проживает в городах, что делает некоторую форму городского шумового загрязнения ключевой возможностью.

Однако расследование Деминга исключило любое возможное акустическое происхождение, заявив: «Большая часть свидетельств предполагает, что гудение не является акустическим звуком». Он пояснил: «Об этом свидетельствует тот простой факт, что большинство людей этого не слышат». Вместо этого он объяснил причину электромагнитной энергией.

The Beatles и их желтая подводная лодка в форме Lego. Могут ли низкочастотные радиосигналы, используемые подводными лодками, быть позади Хума? Фотография: Микаэль Бак / Рекс / Shutterstock

Деминг предположил, что источником могут быть очень низкочастотные радиосигналы от 3 Гц до 30 кГц, используемые во всем мире для связи с подводными лодками.Удивительно, но радиосигналы могут вызывать у людей слуховой отклик — «микроволновый слуховой эффект». Это происходит в результате взаимодействия лучистой энергии с мягкими тканями черепа, которые стимулируют слуховой нерв. Эффект, по-видимому, был исследован Пентагоном как звуковое оружие.

Чтобы исследовать гипотезу Деминга, Макферсон построил довольно зловещий черный ящик из проводящего материала, предназначенный для защиты от таких радиочастот. Но, оказавшись внутри, его восприятие Хума стало только громче.

Первоначальный исследователь микроволнового слухового эффекта, Джеймс Лин, ныне работающий в Университете Иллинойса, считает, что эта гипотеза не является исходной, указывая на тот факт, что для микроволнового слухового эффекта требуется импульсный сигнал, который не дал бы постоянный гудящий звук. «Если источники не являются импульсными, — говорит он, — очень маловероятно, что какие-либо постоянно меняющиеся электромагнитные или радиочастотные сигналы могут взаимодействовать с живыми тканями и активировать слуховую систему человека».

Итак, если радиосигналы не ответственны, что еще в городах может быть ответственным? По словам Джеффа Левентхолла, старшего акустика, специализирующегося на низкочастотных звуках, в число возможных городских виновников на самом деле входят источники акустического шума: «Вентиляторы в больших зданиях, воздушные компрессоры, дизельные двигатели, либо в качестве источников тяги, например автобусы, либо стационарные, например как дизель-электрические генераторы, воздушные или водяные насосы.

Движение по дорогам, например, автомагистралям, — еще один возможный источник шума. Фотография: Rui Vieira / PA

В дополнение к этому заграждению Макферсон цитирует возможные источники, включая высокоскоростное движение на автомагистралях, горнодобывающую промышленность, воздушное движение, электрические подстанции и промышленное оборудование, особенно доменные печи и большие воздуховоды. «Все это может излучать низкочастотный звук на огромных расстояниях», — говорит он. «Каждый из них может вызывать низкочастотный гул».

Макферсон продолжает исследовать Хум, не обращая внимания на его множество противоречивых качеств.Например, несколько слушателей гула, если они находятся в одной комнате вместе, будут сопоставлять гудение с разными акустическими частотами. «Этого никогда не бывает со стандартными акустическими источниками любой частоты. Этого просто никогда не бывает », — говорит он.

Более того, несмотря на ряд сообщений, Макферсон не уверен, что гул когда-либо записывался, даже с помощью сложного аудиооборудования. И, наконец, отмечает он, большинство предполагаемых акустических источников не соответствуют внезапному появлению сообщений в конце 60-х — начале 70-х годов, обнаруженных Демингом.

Таким образом, он считает, что внешнего физического источника нет. Скорее, он утверждает, что это связано с неврологическим элементом: «Это вызвано чем-то внутренним — некоторым внутренним восприятием звука. Но нам нужно знать триггер и какие воздействия могут потребоваться. Нам также необходимо знать другие общие черты населения, которые могли бы помочь в объяснении этого ».

В конечном счете, Хум остается загадкой, и Макферсон продолжает поиск его источника.

Подпишитесь на Guardian Cities в Twitter, Facebook и Instagram, чтобы присоединиться к обсуждению, узнать наши лучшие истории или подписаться на нашу еженедельную рассылку новостей

Определение гула от Merriam-Webster

\ ˈHəm \

непереходный глагол

1а : , чтобы произнести звук, подобный звуку речи \ m \ продлен напевает вместе с музыкой

б : для создания естественного шума движущегося насекомого или аналогичного звука : дрон слушая жужжание пчел в саду

c : для получения непрерывной низкой смеси звука звук детских голосов, которыми всегда был дом гудение — Дж.М. Бриннин

2а : быть активным музей гудел с посетителями

б : для бесперебойной работы бизнес начал гудеть

переходный глагол

1 : петь с сомкнутыми губами и отчетливо не произносить речевые звуки. гул мелодия

2 : для выражения вокального звука со сжатыми губами : для воздействия с помощью жужжания напевал свое недовольство

в основном британское написание подол, запись 3 , подол въезд 4

Как работает гул | HowStuffWorks

Самые ранние широко распространенные сообщения о чем-то похожем на Хум возникли в Англии еще в 1940-х и 1950-х годах, когда группы обеспокоенных граждан по всей Великобритании начали сообщать о таинственном «гудении, гудении и жужжании» [источник: Деминг].

«Бристольский гул» был первой вспышкой, связанной с конкретным городом, в данном случае с южным английским городом Бристолем. В конце 1970-х годов серия статей о Хуме в британской газете Sunday Mirror вызвала поток писем от читателей по всей Великобритании, которые страдали от того же сводящего с ума звука [источник: Деминг].

News of the Hum произвели достаточно шума — каламбур, безусловно, предназначенный — для того, чтобы привлечь первых серьезных исследователей. В томе научного журнала «Applied Accoustics» за 1977 год два исследователя исследовали «особое явление шума окружающей среды, которое, по-видимому, является причиной реального и серьезного беспокойства определенных людей» [источник: Васудеван и Гордон].Их лучшее предположение — это низкочастотные звуковые волны, генерируемые удаленными промышленными источниками.

Еще один знаменитый гул начал преследовать жителей прибрежного шотландского городка Ларгс в конце 1980-х годов. Это был тот же тихий гул, неслышный для большинства, но изнуряющий некоторых чувствительных. «Ларгс Хум», как и другие мычания, является самым громким в помещении и ночью, и в худших случаях может вызвать кровотечение из носа, сильные головные боли и боли в груди [источник: Бартон].

В США первая крупномасштабная вспышка Хума произошла в Таосе, анклаве художников в Нью-Мексико.В начале 1990-х годов бедствующие жители Таоса жаловались местным представителям и представителям штата, что в конечном итоге привело к официальному расследованию Конгресса [источник: Маллинз и Келли]. В 1994 году Джо Маллинс, почетный профессор машиностроения Университета Нью-Мексико, возглавил группу акустических исследователей и специалистов по слуху из соседней национальной лаборатории Лос-Аламоса и национальных лабораторий Сандиа, чтобы выследить источник шума [источник: Маллинз и Келли ].

И снова результаты исследовательской группы были неубедительными — люди явно страдали от того же мучительного звука, но исследователи не знали, откуда он исходит и почему он затронул только 2 процента населения [источник: Mullins and Kelly].