Гигиена школьная: Недопустимое название — Викитека

Содержание

Конспект на тему «Школьная гигиена»

План

Введение

1. Гигиена школьника

2. Личная гигиена детей дошкольного и младшего школьного возраста

3. Гигиена питания школьников

4. Гигиена зрения. Освещение

Список литературы

Введение

Школьная гигиена — представляет отдел общественной гигиены, имеющий задачей охранение здоровья учащихся от тех вредных влияний, которые оказывает школа; она учит, каким образом нужно устраивать школьные помещения, как нужно приспособлять школьные принадлежности (классные скамьи, доски и т. п.), как распределять занятия и т. д. В более широком смысле Ш. гигиена обнимает заботы о гармоническом развитии тела и духа детей в школе. Для достижения этих стремлений, помимо других условий, необходимо, чтобы рука об руку со Ш. гигиеной шла домашняя гигиена учащихся. Основателем современной Ш. гигиены считается венский врач Франк. После его труда появившегося в 1780 г., наступает довольно продолжительный период застоя в этой области; в 1836 г. выходит книга Лоринзера: «В защиту здоровья учащихся». Главные же работы по вопросам Ш. гигиены относятся к последним 40—50 годам, когда появляются исследования Парова и Мейера о механизме сидения, Фарнера о реформе школьной мебели, Кона о школьной близорукости, Петтенкофера о воздухе, Шуберта о письме; позже, с 70 годов XIX столетия, начинают разрабатывать вопросы умственной и нравственней гигиены учащихся, о методах преподавания, о переутомлении (Кей, Грисбах, Крепелин и др.). В России первый занялся Ш. гигиеной в 70-х годах XIX столетия бывший московский профессор Эрисман; помимо собственных исследований, он еще руководил многими работами других, по преимуществу земских врачей (Жбанков, Нагорский, Амстердамский, Зак, Старков и др.).

Массовые исследования школьников, произведенные у нас и за границей, обнаружили с несомненностью тот факт, что школа, главным образом благодаря своим антигигиеническим условиям, с одной стороны, вызывает развитие некоторых болезненных состояний своих питомцев, с другой стороны — поддерживает расстройства организма, в которых, однако, не может считаться единственной виновницей. К первой группе относятся: близорукость, боковое искривление позвоночника, переутомление — школьные болезни по преимуществу; ко второй: расстройства пищеварения, малокровие, привычная головная боль, привычные носовые кровотечения, болезни костей, зубов, уха и проч.; некоторые причисляют также к школьным болезням припухание щитовидной железы (зоб). Наконец, школа является посредницей в передаче и эпидемическом распространении многих заразных болезней детского возраста (скарлатина, дифтерит, корь, коклюш, свинка, парша, стригущий лишай и т. д.). Статистические данные показывают, что в школах заболеваемость очень велика. В шведских высших школах найдено болезненных и больных 55 %, а в общинных школах — 34—38 % всех детей, в датских школах для мальчиков 29 %, для девочек 41 %. В московских городских школах было обнаружено в 1889 г. на 11188 осмотренных детей 5081 (45,4 %) больных; по отчетам петербургских школ за 1890 г., мальчиков оказалось больных 51 %, девочек 72,8 %;

Не все, однако, так называемые школьные болезни могут быть отнесены на счет школы. Так, исследования 48000 учеников, произведенные в Норвегии и Дании, показали, что четвертая часть больных детей принесли уже с собой свои болезни из родительского дома.

1. Гигиена школьника

Гигиена — область медицины, изучающая влияние природной среды, быта и труда на организм человека с целью охраны его здоровья. Каждый человек должен знать правила гигиены. Она включает соблюдение рационального суточного режима, уход за кожей и полостью рта, правильное питание, закаливание, физкультуру, отказ от вредных привычек.

Правила личной гигиены определяются возрастом, полом, состоянием здоровья.

Наш организм приспособлен к ритмичной работе. Мы встаем и ложимся спать, занимаемся, трудимся, едим и отдыхаем приблизительно в одно и то же время; в нервной системе формируется динамический стереотип — система условнореф-лекторных связей, облегчающих переход от одной деятельности к другой. Это повышает работоспособность, улучшает самочувствие и способствует полноценному отдыху. Режим дня надо строить с учетом возраста.

Вставать следует в одно и то же время, не позднее 7 ч, и начинать день с утренней гигиенической зарядки, цель которой — ускорить переход от сна к бодрствованию. Упражнения, требующие большой физической силы и выносливости, в нее включать не следует. Так как в течение дня работоспособность человека меняется, наиболее ответственную и напряженную работу, в том числе и спортивные тренировки, лучше планировать от 10 до 13 и от 16 до 20 ч, когда она наиболее высокая.

Очень важно тщательно умываться, принимать душ утром и вечером. Каждый человек в доме должен иметь свое полотенце, пасту, зубную щетку. Зубы надо чистить каждый день. Особого внимания требует уход за руками. Наибольшее количество болезнетворных микробов скапливается под ногтями. Там могут оказаться и яйца гельминтов (глистов), поэтому ногти надо регулярно стричь и вычищать грязь под ногтями специальной щеткой. Умываться лучше проточной водой. Общий таз для мытья использовать нельзя: можно заразиться чесоткой, желудочно-кишечными и другими заболеваниями.

Одежда должна соответствовать погоде. В холодное время года она должна быть теплой, но кутаться не следует. Слишком теплая одежда приводит к перегреву организма.

Обувь должна быть легкой, эластичной, хорошо вентилируемой и правильно подобранной по ноге. При длительном использовании узкой обуви пальцы стопы деформируются, появляются потертости и мозоли. На тренировках, в туристских походах надо носить разношенную и прочную обувь, следить, чтобы она не промокала, а носки оставались сухими. В резиновые тапочки и кеды необходимо подкладывать войлочную стельку и надевать шерстяные носки.

Дорога в школу для многих — хорошая прогулка. Поэтому всегда стоит иметь небольшой запас времени.

Работа в школе и дома часто связана с чтением и письмом, поэтому следует соблюдать гигиену зрения. Все необходимое для работы должно быть приготовлено заранее, каждая вещь должна быть на своем месте.

Учеба не только дает знания, умения, навыки, но и тренирует физические и умственные способности, совершенствует память, воображение, мышление, волю, чувства, готовит к труду. Для любой работы, физической и умственной, характерны три периода. Первый период — врабатывание, когда человек приступает к работе. Второй — оптимальная работоспособность (адаптация), когда человек работает с полной отдачей сил. Третий период — истощение: вследствие утомления происходит падение производительности труда. Важно сократить первый и третий периоды и возможно дольше продлить второй. Поэтому в работу надо включаться постепенно. Во время периода врабатывания не рекомендуется делать перерывы и отвлекаться от занятий даже тогда, когда работа не получается сразу. После каждого перерыва работа снова и снова начинается с периода врабатывания, и период оптимальной работоспособности может не наступить, сразу наступит период истощения. Имея это в виду, советский физиолог А.А. Ухтомский заметил, что мы часто устаем не потому, что много работаем, а потому, что плохо работаем.

Самые трудные задания целесообразно выполнять во время оптимальной работоспособности. При переходе от одних занятий к другим следует делать небольшие перерывы, не более 5—10 мин. Более длительные перерывы нарушают состояние оптимальной работоспособности, а более короткие лишают человека полноценного отдыха. Во время перерыва хозаболеваний или теплового перегрева необходимо закаливание организма. Водные процедуры — обтирания или купание в воде с температурой +20 +22°С — следует проводить при температуре воздуха не менее 20°С после физзарядки, начиная с 3—4 мин и доводя до 15—20 мин. Воздушные ванны можно начинать при температуре воздуха +15° в течение 15— 20 мин и постепенно доводить их до 2—3 ч.

Солнечные ванны лучше всего принимать летом с 8 до 11 ч (осенью с 11 до 14 ч), начиная с 5—10 мин и доводя до 20—60 мин. При этом кожа загорает, в ней образуется витамин D, который повышает сопротивляемость организма простудным болезням.

Употребление алкоголя приводит к расширению сосудов кожи, увеличению теплоотдачи и легкому обморожению и замерзанию на холоде, а курение табака сужает капилляры кожи и уменьшает теплоотдачу, что способствует тепловому перегреву при высоких температурах. Хорошо проделать небольшие физические упражнения, умыть лицо холодной водой либо ненадолго переключиться на другой род деятельности. Это поможет поддержать рабочую форму.

С наступлением третьего периода (истощение) работу надо прекратить и отдохнуть. Различают отдых активный, связанный с переменой деятельности: прогулки на воздухе, игры, чтение художественной литературы, посещение кино, театра или музея, спорт; и пассивный: отдых в кресле, на диване, сон. Надо научиться правильно дозировать умственные и физические нагрузки, чередовать труд и отдых, рационально планировать свою работу. Поскольку к концу учебной четверти и учебного года работоспособность обычно понижается, режим необходимо в это время выдерживать более строго.

Малоподвижный образ жизни приводит к значительным нарушениям физического развития. При этом страдает не только мускулатура тела, недостаточно развиваются и другие системы организма, прежде всего нервная и сердечнососудистая, задерживается формирование произвольных движений, человек плохо владеет своим телом.

Необходимо следить за своей осанкой не только в положении стоя или сидя, но и во время ходьбы, а также при работе. В школьной мастерской и дома надо следить за точностью рабочих движений и позой, правильно держать инструмент, соблюдать постоянный ритм в работе.

Важная проблема — борьба с инфекционными, функциональными заболеваниями, а также с травмами. Скопление большого числа людей в одном помещении — благоприятное условие для развития многих болезнетворных микроорганизмов. Чтобы избежать заражения, необходимо соблюдать правила личной и общественной гигиены: содержать в чистоте школьное помещение, не уклоняться от профилактических прививок, закалять свой организм.

Во время уроков труда, физики, химии, биологии и других предметов важно тщательно соблюдать правила техники безопасности. При работе на станках с подвижными частями следует убрать под кепку или косынку волосы, застегнуть пуговицы, надеть предохранительные очки. Опилки не сбрасывать с верстака руками и не сдувать, а пользоваться специальной щеткой. Инструмент надо содержать в исправном состоянии. Это поможет избежать травм. При шитье следует пересчитать иголки и булавки, а после окончания работы проверить, все ли они на месте, иначе забытая иголка может стать причиной опасной травмы.

Перед допуском к сельхозмашинам и перед другими сельскохозяйственными работами необходимо сдать экзамен по правилам техники безопасности. Работать с химикатами можно только в присутствии взрослых. При необходимости надевать спецодежду, а после окончания работы вымыть руки с мылом. Обычно в каждой мастерской рядом с умывальником находится аптечка, в которой хранятся предметы и средства первой помощи. При травме во время полевых работ необходимо оказать пострадавшему первую помощь, затем доставить к врачу и сделать противостолбнячную прививку.

Необходимо правильно питаться и соблюдать рациональный питьевой режим. Калорийность пищи зависит от многих причин: от возраста, энергетических затрат, климатических условий. В среднем для учащихся младших и средних классов необходимо 2000—2500 ккал в сутки, а для старшеклассников — 2500—3000 ккал. Вредно как недоедание, так и переедание. Недостаток питания у детей и подростков часто приводит к отклонениям в деятельности больших полушарий головного мозга и задержке интеллектуального и физического развития, переедание — к избыточной массе тела.

Спать желательно ложиться в одно и то же время. Комнату перед сном надо хорошо проветрить. Температура в спальне не должна превышать 18° С.

Помните, что ваше здоровье и работоспособность во многом зависят от вас самих.

2. Личная гигиена детей дошкольного и младшего школьного возраста

Общеизвестно, что здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребенка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого; и от того, каковы эти воздействия — благоприятные или нет, зависит, как сложится его здоровье.

Большое значение в охране и укреплении здоровья ребенка принадлежит его гигиеническому обучению и воспитанию.

Гигиеническое воспитание — это часть общего воспитания, а гигиенические навыки — это неотъемлемая часть культурного поведения. Глубоко не правы те, кто считает, что сообщение детям гигиенических знаний и привитие им гигиенических навыков является делом медицинских работников. Это кровное дело родителей, тем более что грань отделяющая навыки гигиенического поведения от элементарных правил общежития, настолько неопределенна, что ее можно считать несуществующей.

Приходить в детский сад или школу с чистыми руками — это гигиеническое или общекультурное правило? Закрывать рот носовым платком при кашле? Не приходить в детский сад или школу больным? Все эти правила и обосновывающие их знания должны войти в сознание детей путем внушения, систематического воспитания и это должны делать в первую очередь родители.

Большое значение в профилактике различных заболеваний принадлежит личной гигиене. Личная гигиена — это уход за своим телом и содержание его в чистоте. Кожа защищает тело человека от болезней. Когда ребенок бегает, прыгает и ему становится жарко, то на его коже появляются капельки пота. Кроме того, на коже есть тонкий слой жира, кожного сала. Если кожу долго не мыть, то на ней накапливается жир и пот, на которых задерживаются частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать тело. Грязная кожа может принести вред здоровью и, кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны всем окружающим. Поэтому кожу нужно мыть и за ней необходимо ухаживать.

Каждое утро все дети должны умываться: мыть лицо, руки, шею, уши. Умываться также нужно после прогулок и вечером.

• К умыванию нужно подготовить мыло, полотенце и если нет крана и умывальника, то кувшин с водой и таз;

• Полотенце следует повесить на вешалку или гвоздик, а не накидывать себе на шею или плечи, т.к. на полотенце при умывании попадут брызги, и оно будет мокрым и грязным;

• Умываться лучше всего раздетым до пояса или в трусиках и майке;

• Сначала надо хорошо вымыть руки с мылом под струей воды из-под крана или кувшина, но не в тазу. Руки следует намыливать один-два раза с обеих сторон и между пальцами, хорошо смыть мыльную пену, проверить чистоту ногтей;

• Затем уже чистыми руками мыть лицо, шею, уши;

• После умывания следует вытереться насухо чистым, сухим полотенцем. У каждого ребенка должно быть свое полотенце.

Если полотенце, после того как им вытирались, остается чистым, значит, ребенок умылся хорошо.

Ребенок в 4 года должен научиться самостоятельно мыть лицо, уши, верхнюю часть груди и руки до локтя, а с 5 — 7-летнего возраста — обтираться до пояса. После умывания следует помочь ему хорошенько растереться полотенцем до ощущения приятной теплоты.

Перед сном необходимо мыть ноги потому, что на ногах особенно сильно потеет кожа и накапливается грязь. Редкое мытье ног, ношение грязных носков, чулок способствует появлению опрелостей и потертостей, а также предрасполагает к грибковым заболеваниям. По этой причине не рекомендуется надевать и мерить чужую обувь. В бане, бассейне, на пляже нужно надевать специальные тапочки.

После мытья ноги нужно тщательно вытирать специальным полотенцем. Чулки и носки менять не реже, чем через день. Дома переодевать домашние туфли или тапочки.

Водные процедуры утром и вечером перед сном имеют не только гигиеническое, но и закаливающее значение, хорошо влияют на нервную систему, способствуют быстрому засыпанию.

Все тело необходимо мыть не реже одного раза в неделю дома в ванне, под душем или в бане. Для того чтобы снять с кожи жир и грязь, мыться нужно обязательно теплой водой, натирать тело мочалкой с мылом. После мытья следует одеть чистое белье.

Очень тщательно нужно промывать волосы, т.к. на них и между ними накапливается много кожного жира, грязи и пыли. Легче ухаживать за короткими волосами: они лучше промываются. Поэтому желательно, чтобы мальчики стриглись коротко, особенно в летнее время. Девочкам, у которых длинные волосы, нужно мыть голову не реже одного раза в неделю, после мытья их тщательно расчесывать только своей и обязательно чистой расческой.

Требуют также ухода ногти на пальцах рук и ног. Один раз в 2 недели их необходимо аккуратно подстригать потому, что под длинными ногтями обычно скапливается грязь, удалить которую трудно. Кроме того, такими ногтями можно поцарапать кожу себе и окружающим. Грязные ногти — признак неаккуратного, неряшливого человека, который не соблюдает правил личной гигиены. Ни в коем случае ногти нельзя грызть!

Особенно важно следить за чистотой рук. Ребенку нужно объяснить, что руками он берет различные предметы: карандаши, ручки, книги, тетради, мячи, игрушки, гладит животных (кошек, собак), берется за дверные ручки, притрагивается к различным предметам (ручкам, цепочкам, крючкам и т.д.) в туалетных комнатах. На всех этих предметах есть грязь, часто невидимая глазом и она остается на коже пальцев. Если брать немытыми руками продукты питания (хлеб, яблоки, конфеты и т.д.), то эта грязь попадает сначала в рот, а потом в организм. С грязью передаются различные болезни от больного человека здоровому. Поэтому нужно мыть руки перед едой, после посещения туалета, после всякого загрязнения (уборка комнаты, работа в огороде, игра с животными и т.д.) и перед сном. Совершенно недопустимо брать пальцы в рот.

Каждый ребенок должен следить за чистотой зубов и ухаживать за ними, ибо зубы влияют на здоровье, настроение, мимику и поведение человека. Приятно видеть, как преображают человека красивые зубы и, наоборот, неприятное впечатление оставляет человек с гнилыми зубами.

Самой распространенной болезнью зубов является кариес — разрушение зуба с образованием в нем полости. При этом возникает сильная боль от приема холодной или горячей, кислой или соленой пищи. Если такой зуб не запломбировать вначале заболевания, то внутри зуба развивается сложный воспалительный процесс с поражением зубного нерва, корня и надкостницы. Кариозные зубы, как и другие очаги хронического воспаления могут быть причиной гайморита, тонзиллита, отита, менингита, а также ревматизма, бронхиальной астмы, болезней почек. При наличии кариозных зубов пища попадает в желудок плохо пережеванная и мало пропитанная слюной. Такая пища механически раздражает стенки кишечника, желудка и медленнее переваривается. Возникают хронические гастриты, спастические колиты, боли в животе, запоры и др. Как правило, кариес наблюдается у детей старше 2 — 3 лет. Непосредственной причиной кариеса зубов является гниение остатков пищи, застревающей между зубами. В результате гнилостного брожения остатков пищи у детей возникает неприятный запах изо рта и начинается разрушение зубов. Развитию кариеса зубов благоприятствует деформация прикуса и нарушение зубного ряда.

Деформация прикуса часто развивается из-за привычки сосать пальцы или является следствием врожденной предрасположенности. Как же сохранить зубы ребенка здоровыми?

Детям нужно давать твердую пищу, чтобы для ее разжевывания потребовалась значительная работа зубов и челюстей с обеих сторон. Не старайтесь кормить детей с молочными зубами протертой пищей. Пусть грызут яблоки, репу, морковь и корки от хлеба. Энергичное жевание усиливает не только отделение слюны, но и приток крови к челюстям, улучшая их питание. При этом челюсти развиваются нормально, и постоянные зубы располагаются ровными рядами. Важно своевременно начать уход за полостью рта и зубами ребенка. Родителям следует помнить, что уход за молочными зубами и их сохранение здоровыми до появления постоянных зубов также необходимы, как и уход за постоянными зубами, т.к. кариес молочных зубов вызывает разрушение постоянных. Поэтому, как только у ребенка появились молочные зубы, следует после каждого кормления давать кипяченую воду, а более старших детей приучать полоскать рот после каждой еды. Приучите чистить зубы утром и обязательно вечером перед сном. Чистка зубов выполняется так: сначала нужно вымыть руки с мылом и хорошо промыть зубную щетку под струей воды; тщательно прополоскать рот водой комнатной температуры, затем на смоченную водой зубную щетку взять немного детской зубной пасты или порошка и чистить при сомкнутых зубах передние и боковые поверхности зубов, при этом щетка должна двигаться снизу вверх и обратно. После этого ребенок должен открыть рот и чистить жевательную и внутреннюю поверхность зубов. Заканчивают чистку зубов тщательным полосканием водой несколько раз, до тех пор, пока не останется частиц порошка или пасты. При чистке зубов не следует щадить десны, даже если они немного кровоточат. Далее тщательно промыть зубную щетку, стряхнуть и поставить в стакан ручкой вниз, чтобы щетка хорошо просохла. Хранить свою зубную щетку, пасту или порошок следует в чистоте, в определенном месте (на полочке, на подставке и т.п.).

Детей старшего дошкольного возраста и школьников нужно обучить приемам массажа десен: пальцем руки, вымытой с мылом, массируют движением сверху вниз для верхней челюсти, а для нижней челюсти — движениями снизу вверх. Движения пальца должны сочетаться с небольшим давлением на челюсть. Массаж десен очень полезен для зубов.

Однако чистка зубов и массаж десен не избавляют от неправильного расположения зубов и деформации челюстей. Исправить их может только специалист — врач стоматолог-ортодонт, к которому необходимо обращаться своевременно.

Очень важно устранить болезни, вызывающие затрудненное дыхание через нос, и не допускать дурных привычек, таких например, как сосать пальцы, грызть твердые предметы (карандаши, ручки, орехи, леденцы и т.п.). Для удаление частиц пищи, застрявшей в межзубных пространствах, нужно пользоваться зубочисткой. Ни в коем случае не применять для этого иголки и булавки. Не есть много сладкого. Побольше есть фруктов, овощей, черного хлеба, творога и пить молоко. Избегать резкого перехода от горячей пищи к холодной и наоборот. Два раза в год посещать зубного врача.

С раннего детства необходимо приучать ребенка обязательно пользоваться носовым платком. Он должен знать, что, кашляя и чихая из носоглотки, выделяется большое количество микробов и если не пользоваться платком, то с брызгами происходит заражение окружающих. Кроме того, если у ребенка нет носового платка, он втягивает в себя отделяемое из носа и проглатывает, что крайне вредно.

Ребенок должен иметь отдельный платок для носа и отдельный для глаз (особенно во время простуды), во избежание попадания инфекции из носа на глаза и наоборот.

Платки должны быть чистыми. Менять их необходимо ежедневно, даже если они не использованы. Вытирать рот, лицо или перевязывать царапину нужно только чистым платком.

Начиная пользоваться носовым платком его нужно полностью развернуть и сморкаться в середину, освобождая сначала одну ноздрю, а потом другую. Потом платок нужно свернуть использованной частью внутрь, не комкать, но и не складывать. Дело в том, что если использованный, например, для носа платок сложить, то можно забыть, что он использован, и через некоторое время воспользоваться им как чистым. Это опасно, т.к. инфекция с платка может попасть на глаза, кожу, губы и т.д., вызывая такие заболевания как конъюнктивит, герпес, стоматит и т.п.

Не разрешайте детям вытирать нос пальцами, тереть руками глаза, брать пальцы в рот.

Возмутительно и совершенно недопустимо, когда взрослые люди плюют и сморкаются «в два пальца» на улице, а потом вытирают грязные руки об одежду или окружающие предметы, чем распространяют инфекцию и вызывают омерзение!

Старайтесь, чтобы Ваши дети не пили из стаканов или кружек, которыми пользовались много людей, а использовали разовые стаканчики. Но если такой возможности нет, то Вы всегда должны помнить, что общий стакан или кружку нужно хорошо вымыть, прежде чем пить из них. Особенно важно хорошо вымыть края, так как к ним прикасаются губами и вместе со слюной возбудители болезней от больного человека могут перейти к здоровому. Недопустимо также пить воду из крана, прикасаясь к нему губами.

Не разрешайте Вашему ребенку навещать товарищей, заболевших инфекционными заболеваниями.

Очень важно следить за своевременным опорожнением кишечника и мочевого пузыря у Вашего ребенка. Запоры и задержка мочи очень вредны и могут вызвать отравление организма. Детям необходимо об этом знать, т.к. некоторые из них терпят, особенно первоклассники, потому что стесняются попроситься в туалет. Туалетом же нужно пользоваться аккуратно.

Дети также должны знать, что при возникновении зуда или других неприятных ощущений в области половых органов, нельзя их трогать, а необходимо сразу, не стесняясь, обратиться к близким взрослым.

Личная гигиена включает вопросы гигиены быта, в первую очередь — поддержание чистоты воздуха в жилище, уход за одеждой и постельными принадлежностями, создание нормальных условий для сна и отдыха.

Воздух жилого помещения легко подвергается загрязнению, при котором увеличивается содержание в нем микробов. Проветривание позволяет снизить загрязненность воздуха в 3 — 5 раз. Оно должно производиться зимой не менее 3-х раз в день (утром, во время уборки и перед сном) продолжительностью не менее 30 минут. Наиболее эффективно сквозное проветривание. При наличии печного отопления целесообразно сочетать топку печей с одновременным проветриванием. Наиболее благоприятная температура в жилых помещениях 18 — 20 и относительная влажность 30 — 60%. Во избежание сырости следует избегать сушки белья в жилых помещениях. Уборка должна проводиться влажным способом (влажной тряпкой, щеткой) или с помощью пылесоса. Сухое подметание приводит к подъему в воздух большого количества пыли и микробов. С раннего возраста детей необходимо приучать всегда вытирать ноги при входе в помещение, и дома переодевать сменную обувь; проветривать свою комнату в течение дня и перед сном, а в школе на перемене проветривать класс; систематически вытирать пыль и убирать свою комнату; содержать в порядке свое рабочее место, книги, тетради, игрушки; аккуратно и быстро стелить постель и ежедневно ее проветривать.

Обращаем Ваше внимание на то, что у ребенка должна быть отдельная постель, чистая и не слишком мягкая. Длина кровати должна быть на 15 — 25 см больше длины тела ребенка. Спать он должен в ночной рубашке или пижаме из мягкой хлопчатобумажной ткани и его не надо слишком укутывать. Одежда в процессе носки и постельное белье подвергаются загрязнению пылью и микроорганизмами. Накопление загрязнений в белье за 6 дней носки достигает 4 — 5% его веса; за 120 дней носки — 11%, в верхней одежде накапливается грязи до 15%. Очищение одежды от грязи достигается чисткой щеткой, выколачиванием и стиркой.

Каждый ребенок должен быть опрятным в одежде и обуви, уметь пользоваться одежной и обувной щетками и ежедневно чистить свою одежду и обувь. Так, придя с улицы, одежду надо снять, очистить от пыли при помощи платяной щетки и проветрить. Далее переодеться в специальную чистую одежду для дома. Верхнюю одежду необходимо хранить изолированно в специальном месте (вешалка, шкаф и т.д.).

Постельные принадлежности (простыни, пододеяльники и верхние наволочки) следует менять не реже 1 раза в неделю, а одеяла вытряхивать на открытом воздухе. Почаще выносить подушки и одеяла на открытый воздух и подвергать их солнечному облучению.

Совершенно недопустимо садиться и тем более ложиться на кровать в верхней одежде, не сняв обувь и класть домашних животных на постель. Для животных, содержащихся в доме, необходимо отводить специальное место, выделять посуду, расческу, подстилку.

В городах выгуливать собак в специально отведенных для этой цели местах. В сельской местности не заносить в дом новорожденных животных (теленка, ягненка, жеребенка и др.).

Не гладить и не трогать бездомных и чужих кошек и собак. При укусе животных срочно обращаться к врачу или к взрослому.

Во многих городах и поселках люди пользуются водопроводной водой, которая очищается от примесей при помощи специальных очистительных сооружений и устройств. Кроме того, водопроводная вода хлорируется, и болезнетворные микробы в ней погибают. Но прежде, чем употреблять эту воду некипяченой, нужно, чтобы она отстоялась несколько часов в графине, бачке, ведре. Весной, во время таяния снега, вода загрязняется, и водопроводная вода загрязняется также, изменяются ее цвет, вкус. В это время вода может представлять опасность для здоровья человека. Вот почему нельзя забывать, что каждую весну сырую воду пить нельзя, а только кипяченную. Кипячение обезвреживает воду, делает ее безопасной для здоровья.

Во многих поселках нашей страны летом используется озерная и речная вода, а зимой воду получают изо льда и снега. Она подолгу хранится в бочках, ведрах и другой посуде. В такой воде много различных примесей, в ней могут содержаться и болезнетворные микробы. Эту воду необходимо кипятить и хранить не более суток в закрытой посуде.

Совершенно недопустимо купаться в загрязненных водоемах, в заросших прудах, в местах стока канализации, в местах водопоя скота. Ребенок дошкольного возраста легко поддается воспитательному воздействию благодаря развитому чувству подражания, наблюдательности, любознательности и потребности в самостоятельных действиях. Поэтому необходимо использовать эти свойства ребенка при привитии детям гигиенических навыков (своевременное мытье рук, чистка зубов, бережное хранение своей одежды и т.п.). Для этого широко практикуется наглядный показ правильного выполнения гигиенических процедур. Закрепление этих навыков происходит быстрее, если по времени они совпадают с очередными режимными моментами (чистка зубов перед сном, полоскание рта после еды и т.д.). Большое значение имеет личный пример взрослых, которым дети обычно подражают и уважительное отношение к ним.

Дети должны иметь возможность обращаться за разъяснениями при возникновении каких-либо вопросов к близким взрослым. Для этого необходимы дружба и откровенность с родителями.

Дети хорошо слушают рассказы, стихотворения, смотрят картинки, диапозитивы, плакаты, с большим интересом воспринимают детские фильмы, постановки кукольного театра на гигиенические темы. Разнообразные игры, особенно с куклами, помогают воспитанию гигиенических навыков. Этому способствует и посильная помощь взрослым по хозяйству.

О сохранении и укреплении здоровья детей наряду с семьей должна заботиться школа.

В начальных классах школы необходимо, прежде всего, закрепить знания и навыки, приобретенные в дошкольном возрасте. Кроме того, детей знакомят с тем, какое значение имеют утренняя гимнастика и закаливающие процедуры для укрепления здоровья и хорошей работоспособности.

Только при повседневном гигиеническом воспитании и контроле можно добиться формирования и закрепления у ребенка полезных навыков, т.е. перехода их в стойкие привычки.

Многие навыки прививаются с трудом, и требуется немало усилий и терпения от родителей и педагогов, чтобы они стали привычками.

Гораздо легче достигается успех в воспитании здорового школьника, если имеется контакт семьи и школы.

3. Гигиена питания школьников

Сознательное отношение к питанию предполагает, что человек руководствуется при приеме пищи не только аппетитом, но и требованиями гигиены питания.

Взрослые, не знакомые с требованиями гигиены питания, склонны перекармливать детей. Постоянно им кажется, что он слишком «худой». Порою, они прибегают к уговорам, просьбам и даже наказаниям, чтобы заставить учащегося есть столько, сколько считают нужным они. В результате у ребёнка развивается невротическое отношение к еде. Прием пиши в этом случае происходит в обстановке скандала и протестов.

Учащимся следует принимать пищу 4 раза в сутки:

Первый завтрак — дома в 7.45 — 8.00;

Второй, тоже горячий завтрак — в школе, во время большой перемены;

Обед — в 13.00 — 14.00, по возвращению из школы;

Полдник — в 16.30 — 17.00, в перерыве между приготовлением домашних заданий;

Ужин — не позже, чем за полтора часа до сна.

Учащиеся школ и групп продлённого дня должны получать в школе, помимо второго завтрака, и обед; в сумме это должно составить около половины суточного рациона.

Основное требование гигиены питания — прием пищи в строго определённое время. Благодаря этому пища лучше усваивается, меньше вероятность развития желудочно-кишечных заболеваний. В промежутках между основными приёмами пищи, детям и подросткам, следует разрешать есть только фрукты.

Следует учитывать, что многие физиологические процессы в организме протекают ритмически, волнообразно. При этом наряду с суточными ритмами есть и ритмы большей продолжительности. Применительно к питанию это проявляется периодическим повышением и снижением аппетита, причём без каких-либо видимых причин. Это вполне естественное явление, и ухудшение аппетита учащегося должно настораживать взрослых лишь в случае, если оно сопровождается какими-либо признаками недомогания, снижением его двигательной и умственной активности.

Пища по возможности должна быть свежеприготовленной и обладать приятным вкусом, запахом и внешним видом. Необходимо иметь в виду, что внешний вид, а также обстановка, в которой происходит прием пищи, очень важны для хорошего её усвоения.

Для того чтобы пища лучше усваивалась, следует начинать с тех блюд, которые оказывают наиболее выраженное сокогонное действие (в обед — бульон, наваристый суп).

Во время еды не следует отвлекать учащихся, так как это снижает аппетит и ухудшает усвоение питательных веществ.

Не следует непосредственно перед завтраком, обедом и ужином есть что-либо сладкое, так как при этом аппетит тоже снижается. Питание преимущественно бутербродами (т.е. хлебом с маслом, сыром, колбасой т.д.) вредно, так как эта пища неполноценна по составу и к тому же раздражает желудок, способствуя развитию хронического воспаления слизистой оболочки — гастрита.

При употреблении пищи наскоро, второпях ухудшается её пережевывание, и более грубые её частицы, поступая в желудок, раздражают её слизистую оболочку. Важно учитывать также, что тщательное пережевывание пищи укрепляет десны и зубы, развивает весь костно-мышечный аппарат.

Слишком горячая пища (температура пищи свыше 50?С) раздражает, обжигает слизистую оболочку пищевода и желудка, что может вести к её хроническому воспалению. Вредна и холодная пища.

Острая пища раздражает слизистую оболочку пищевода и желудка, а также вредно действует на печень. Эти продукты нельзя употреблять детям и подросткам.

Организация питания учащихся должна быть чёткой, продуманной и исключать спешку. Охват их питанием в школе должен быть полным. Соблюдение правил поведение в школьной столовой столь же необходимо, как и в учебных помещениях. Это касается чистоты, порядка, уважительного отношения учащихся к продуктам и условиям приема пищи. Следует решительно пресекать неуважительное отношение к пищи (например, разбрасывание хлеба), небрежность и неаккуратность во время её приема. Необходимо помнить,что чистота и порядок в таких помещениях школы, как столовая и туалет, намного более достоверный признак качественно поставленной работы, чем красочное оформление вестибюля и коридоров.

Возможно, использовать различные формы организации питания учащихся. При групповых завтраках и обедах дежурные заблаговременно сервируют и подают пищу на столы. После её приема учащиеся сами относят использованную посуду к соответствующему отделению пищеблока или ставят её на специальные столы. За каждым классом в столовой закрепляется определённое место. Приходят учащиеся в столовую организованно, вместе с классным руководителем, который следит за их поведением во время приёма пищи. Наряду с этим в школьной столовой может быть буфет, в котором учащиеся покупают холодные закуски, молочные продукты и т.д.

4. Гигиена зрения. Освещение

Общую глазную заболеваемость, которая у детей и подростков городов выше, чем в сельской местности, принято подразделять на невоспалительные и воспалительные болезни. Распространенность невоспалительных болезней глаз существенно ниже, чем воспалительных. Среди последних наиболее часты конъюнктивиты, болезни век и слезных желез. С возрастом у детей и подростков увеличивается частота травм глаз.

К мерам профилактики заболеваний глаз дошкольников прежде всего относится строгое соблюдение правил личной гигиены: частое мытье рук с мылом, частая смена личных полотенец индивидуального пользования, наволочек, носовых платков. Существенное значение имеет и питание, степень его сбалансированности по содержанию пищевых веществ и особенно витаминов.

В случаях возможного непосредственного воздействия интенсивной ультрафиолетовой радиации или высоких уровней яркости от освещенных поверхностей обязательно использование специальных защитных очков.

Освещение помещений. Динамика работоспособности и зрительных функций оказывается в равных уровнях освещенности более благоприятной при люминесцентном освещении, нежели при освещении лампами накаливания. Освещение учебных помещений наиболее благоприятно влияет на зрительные функции и работоспособность тогда, когда оно равномерно рассеянно. Неравномерное естественное и искусственное освещение отрицательно влияет на зрительные функции и снижает работоспособность детей.

Окраска помещения, мебели и оборудования в светлые теплые тона при одной и той же мощности источников света намного повышает уровень освещенности помещений и уже этим оказывает положительное влияние на зрительные функции и работоспособность.

Вместе с тем резкий солнечный свет и длительная инсоляция неблагоприятно сказываются на состоянии зрительных функций и на работоспособности учащихся. Яркий слепящий солнечный свет снижает эффективность занятий. Такие неблагоприятные световые условия создаются в случае неправильной ориентации окон учебных помещений по сторонам света и при отсутствии каких-либо солнцезащитных приспособлений, особенно при чрезмерно увеличенной светонесущей поверхности окон (при применении ленточного остекления).

Естественное освещение комнат, учебных кабинетов и других основных помещений считается достаточным, когда коэффициент_естественной освещенности на наиболее удаленном от окна месте достигает 1,75-2%.

Коэффициент естественной освещенности — величина постоянная, не меняющаяся от времени года и погоды, он представляет выраженное в процентах отношение освещенности (в люксах) в данное время в помещении к освещенности в то же время на открытом месте вблизи здания при рассеянном свете. Максимальным уровнем естественной освещенности считается 2000лк. Более высокие уровни естественной освещенности неблагоприятно сказываются на зрительных функциях и работоспособности человека

Для классных комнат, кабинетов во всех климатических зонах оптимальной является ориентация окон на восток, юго-восток. В условиях оптимальной ориентации окон помещения достаточно инсолируются, в то же время воздух в них не перегревается. В случаях ориентации окон учебных комнат на запад и юго-запад в помещениях в весенние и осенние месяцы, благодаря глубокому проникновению солнечных лучей и длительной инсоляции, создаются дискомфортыые условия микроклимата и зрительной работы детей. Наблюдается напряжение терморегуляторных процессов, снижение остроты зрения вследствие большой слепимости потока солнечных лучей, резко падает работоспособность. Тем более нежелательна ориентация на запад окон спальных комнат.

Список литературы

1. Кондратьев В.Г «Общая гигиена», издательство «Медицина», Москва 1972 год

2. Кардашенко В.Н «Гигиена детей и подростков» Москва, «Медицина» 1980 год

3. Интернет – сайт « Школьная гигиена »

4. Ермолаев Ю.А. «Возрастная физиология» Москва, «Высшая школа» 1985 год

Школьная гигиена

Школьная гигиена — представляет отдел общественной гигиены, имеющий задачей охранение здоровья учащихся от тех вредных влияний, которые оказывает школа; она учит, каким образом нужно устраивать школьные помещения, как нужно приспособлять школьные принадлежности (классные скамьи, доски и т. п.), как распределять занятия и т. д. В более широком смысле Ш. гигиена обнимает заботы о гармоническом развитии тела и духа детей в школе. Для достижения этих стремлений, помимо других условий, необходимо, чтобы рука об руку со Ш. гигиеной шла домашняя гигиена учащихся. Основателем современной Ш. гигиены считается венский врач Франк. После его труда (Joh.-Pet. Frank, «System einer vollst д ndigen medizinischen Policey», Мангейм, II т., 1780), появившегося в 1780 г., наступает довольно продолжительный период застоя в этой области; в 1836 г. выходит книга Лоринзера: «В защиту здоровья учащихся». Главные же работы по вопросам Ш. гигиены относятся к последним 40—50 годам, когда появляются исследования Парова и Мейера о механизме сидения, Фарнера о реформе школьной мебели, Кона о школьной близорукости, Петтенкофера о воздухе, Шуберта о письме; позже, с 70 годов XIX столетия, начинают разрабатывать вопросы умственной и нравственней гигиены учащихся, о методах преподавания, о переутомлении (Кей, Грисбах, Крепелин и др.). В России первый занялся Ш. гигиеной в 70-х годах XIX столетия бывший московский профессор Эрисман; помимо собственных исследований, он еще руководил многими работами других, по преимуществу земских врачей (Жбанков, Нагорский, Амстердамский, Зак, Старков и др.).

1. Гигиена школьника

Правила личной гигиены определяются возрастом, полом, состоянием здоровья.

Дорога в школу для многих — хорошая прогулка. Поэтому всегда стоит иметь небольшой запас времени.

Помните, что ваше здоровье и работоспособность во многом зависят от вас самих.

2. Личная гигиена детей дошкольного и младшего школьного возраста

РОШУМЗ

Проект программы VII Национального Конгресса по школьной и университетской медицине с международным участием «Школьная и университетская медицина, гигиена в национальных проектах «Здравоохранение» и «Демография»»:

04.10.2021

Приглашаем принять участие в VII национальном Конгрессе по школьной и университетской медицине с международным участием «Школьная и университетская медицина, гигиена в национальных проектах «Здравоохранение» и «Демография»», который состоится 21-22 октября 2021 г. в рамках Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные вопросы профилактики инфекционных и неинфекционных болезней: эпидемиологические, организационные и гигиенические аспекты» на базе Сеченовcкого Университета.

13.09.2021

Ссылка
https://mailchi.mp/ucsyd/she-newsletter-3-2171539?e=803cf5aa7f

28.04.2021

РОШУМЗ издало коллективную монографию под редакцией В.Р. Кучмы, И.К. Рапопорт «Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков в школьном онтогенезе (лонгитудинальное исследование)».

Москва : Издательство «Научная книга», 2021. — 350 с. — ISBN 978-5-6044147-8-1.

17.03.2021

5-7 марта 2021 г. в Москве состоялся XXIII Конгресс педиатров России с международным участием «Актуальные проблемы педиатрии» совместно с I Конференцией по социальной педиатрии, в работе которого приняли участие члены РОШУМЗ.

15.03.2021

Заседание президиума РОШУМЗ запланировано на 18.12.2020 на 12:00 в формате видеоконференции.

На заседании будут рассматриваться руководства по профилактике школьно-обусловленных состояний и заболеваний.

Ссылка на Zoom конференцию будет доступна в четверг.

Повестка дня

11.12.2020

27 августа состоялся вебинар, посвященный Медико-профилактическим мероприятиям организации деятельности общеобразовательных организаций в период распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).

Презентация, которую демонстрировали на вебинаре Ссылка на презентацию.

С уважением, коллектив НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков ФГАУ «НМИЦ здоровья детей» Минздрава России

26.08.2020

На сайте regulation размещен очередной проект 02/08/03-20/00100483 «Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СП 2.4.2. <…> «Санитарно-эпидемиологические правила к устройству, содержанию, режиму работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»», перейдя по ссылке: http://regulation.gov.ru/projects#npa=100483

Высказать Ваше мнение можно, перейдя в раздел «Ваши предложения». Обсуждение будет проходить 19 дней.

26.08.2020

Вышли в свет Методические рекомендации “Медико-профилактические мероприятия организации деятельности общеобразовательных организаций в период распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)”

26.08.2020

Подготовлены проекты профессиональных стандартов «Специалист по гигиене» и «Специалист по оказанию медицинской помощи несовершеннолетним, обучающимся в образовательных организациях». Просьба ознакомиться с Проектами и направить свои замечания и предложения на адрес: [email protected].

22.01.2019

Что изучает возрастная физиология и школьная гигиена

Нужна помощь в написании работы?

Возрастная физиология — наука, изучающая особенности жизнедеятельности организма человека в разные возрастные периоды. Она изучает функции органов, систем органов, организма в целом по мере его роста и развития, особенности этих функций на каждом возрастном этапе.

Предметом курса возрастной физиологии является изучение физиологических особенностей детей и подростков в процессе их индивидуального развития, а также особенности реакции физиологических функций на педагогическое воздействие. Функции органов, их систем зависят от строения, поэтому возрастная физиология использует знания из других наук: анатомии, физиологии человека, цитологии, гистологии и т.д. Эффективность обучения и воспитания зависят от того, в какой степени учитываются анатомо-физиологические особенности детей и подростков, периоды их развития, восприимчивости к тем или других факторов.

Знания по возрастной физиологии нужны педагогам (особенно классным руководителям) для определения эффективных методов обучения, для разработки методов формирования двигательных навыков детей и проведения оздоровительной работы в школе. Возрастная физиология имеет важное значение для понимания особенностей психологии ребенка на разных этапах развития организма. Она помогает установить этапы развития процессов внимания, восприятия информации, формирование познавательных потребностей.

Школьная гигиена — наука, изучающая особенности взаимодействия организма ребенка с окружающей средой для разработки гигиенических нормативов, требований, стандартов, направленных на охрану и укрепление здоровья детей и подростков. На основе знаний по школьной гигиены разрабатываются рекомендации по питания, режима дня и отдыха учащихся, организации учебно-воспитательного процесса. Основные положения школьной гигиены используются при производстве школьной мебели и при планировании учебных заведений (особенностей освещения, водоснабжения, отопления, канализации и т.д.).

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость Поделись с друзьями

Белецкая, Вера Ивановна — Школьная гигиена : Учеб. пособие для биол. спец. пед. ин-тов

Поиск по определенным полям

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

author:иванов

Можно искать по нескольким полям одновременно:

author:иванов title:исследование

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND.
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

author:иванов title:разработка

оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

author:иванов OR title:разработка

оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

author:иванов NOT title:разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак «доллар»:

$исследование $развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

«исследование и разработка«

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку «#» перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

#исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

author:(иванов OR петров) title:(исследование OR разработка)

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду «~» в конце слова из фразы.4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения — положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO.
Будет произведена лексикографическая сортировка.

author:[Иванов TO Петров]

Будут возвращены результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, Иванов и Петров будут включены в результат.

author:{Иванов TO Петров}

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

Т. Кусайко: Школьная медицина и гигиена детей – важнейшие составляющие в сохранении здоровья несовершеннолетних

Сенатор ознакомилась с организацией школьной медицины в Мурманской области.

Член Комитета СФ по социальной политике, представитель от законодательного (представительного) органа государственной власти Мурманской области Татьяна Кусайко Кусайко
Татьяна Алексеевнапредставитель от законодательного (представительного) органа государственной власти Мурманской области в ходе рабочей поездки в регион ознакомилась с организацией школьной медицины. С этой целью сенатор посетила медицинские кабинеты в школах Кольского района.

Парламентария сопровождали глава администрации Кольского района Александр Лихолат, руководитель района, член Палаты молодых законодателей при СФ Андрей Малхасян, первый заместитель министерства образования Мурманской области Татьяна Ларина и главный врач Кольской ЦРБ Борис Гришко.

Татьяна Кусайко посетила медицинские кабинеты в школах Кольского района

Татьяна Кусайко напомнила, что она один из авторов законопроекта о школьной медицине, который уже прошел первое чтение. Он предполагает закрепление термина «школьная медицина», создание медкабинетов в средних образовательных учреждениях страны.

Проект закона предусматривает особый порядок допуска учащихся к занятиям физкультурой и спортом

По словам сенатора, законопроектом предполагается внести изменения, регламентирующие оказание педагогическими работниками первой помощи детям, установить обязанность педагогических работников по оказанию первой помощи, дополнить перечень организаций, осуществляющих мероприятия по охране здоровья детей, государственными и муниципальными образовательными организациями.

«Проект закона предусматривает особый порядок допуска учащихся к занятиям физкультурой и спортом, а также обязанность родителей сообщать школе информацию о состоянии здоровья ребёнка в случае, если ему требуются особые условия обучения», — сказала Татьяна Кусайко.

Законодатель отметила, что школьная медицина и гигиена детей – важнейшие составляющие в сохранении здоровья несовершеннолетних. «Основные ее направления – диагностика здоровья обучающихся, оценка распространенности факторов риска и санитарно-эпидемиологического благополучия, медицинский анализ готовности к новому учебному году, оздоровление детей в период отдыха».

Сенатор обратила внимание, что для функционирования медицинских кабинетов в школах необходимо их лицензирование. «Организация медпомощи в школах – это совместная мера ответственности региональных министерств образования и здравоохранения», — добавила Татьяна Кусайко. Она также подчеркнула важность решения проблемы кадрового дефицита в этой сфере.

Гигиена детей и подростков

Кафедра гигиены детей и подростков (кафедра гигиены воспитания) была организована в 1926 г. в 1 МГУ, первым заведующим ее стал Альфред Владиславович Мольков. Под его руководством была проделана огромная работа по организации преподавания, созданию учебно-методической и материальной базы кафедры. Первый лекционный курс был прочитан уже в 1926 г. и выпущен как учебное пособие.

В 1928 году на 2-й конференции профилактических кафедр медицинских факультетов университетов страны опыт организации учебного процесса кафедры был признан наиболее совершенным и ей было доверено разработать программу по дисциплине школьная гигиена.

В 1934 г. был выпущен первый учебник «Школьная гигиена» под редакцией А.В. Молькова, выдержавший 5 изданий, а в 1938 г. — практикум. В 1939 г. коллективом кафедры разработана и первая программа по школьной гигиене для санитарно-гигиенических факультетов.

В 1936 г. в Гигиеническом институте для кафедры были организованы антропометрический кабинет и экспериментальный класс с панельным отоплением, создан уникальный учебно-методический музей, многие экспозиции которого используются до настоящего времени. Занятия со студентами проводились в базовых школах, детских садах, яслях и поликлинике. В период Великой Отечественной войны в условиях эвакуации в Уфе занятия проводились в полном объеме программы довоенного времени.

В 1947 г. кафедру возглавил Павел Максимилианович Ивановский — ученик А.В. Молькова, много сделавший для обоснования и внедрения в науку и учебный процесс метода естественно-гигиенического эксперимента.

С 1953 г. кафедрой руководила Мария Дмитриевна Большакова, также принадлежавшая к плеяде учеников А.В. Молькова. В 1956 г. в связи с переименованием дисциплины кафедра была переименована в кафедру гигиены детей и подростков, что потребовало пересмотра и расширения программы и плана занятий, проведенных коллективом кафедры в 1961 г.. Создаются также новый учебник и практикум по гигиене детей и подростков.

В 1962 г. заведующим кафедрой становится Алексей Захарович Белоусов, имевший огромный опыт организационной работы в должностях наркома здравоохранения Якутской АССР, заместителя министра здравоохранения СССР, директора НИИ гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана. Им организована лаборатория гигиены подростка и студента, открыто клиническое подростковое отделение.

Это позволило значительно расширить возможности преподавания и научной работы. Признанием заслуг кафедры стало выделение ее как опорной при методическом кабинете ГУУЗ МЗ СССР по преподаванию гигиены детей и подростков и повышению квалификации преподавателей медицинских вузов (1968 г.). С тех пор подготовку на кафедре прошло более 100 преподавателей из 20 медицинских институтов 10 республик бывшего СССР, а также более 30 специалистов из стран дальнего зарубежья.

С 1974 г. кафедрой руководила Валентина Николаевна Кардашенко — ученица П.М. Ивановского. Коллектив кафедры организовал и провел в 1976 г. Всесоюзную конференцию по совершенствованию преподавания гигиены детей и подростков на санитарно-гигиенических, педиатрических и лечебных факультетах. На этой конференции кафедра единогласно получила статус центра учебно-методической работы по дисциплине. Все новые программы по дисциплине (1976, 1980, 1984) были также разработаны на кафедре, был выпущен новый учебник по гигиене детей и подростков, под редакцией В.Н Кардашенко (1980, 1988).

Кафедра получила и международное признание, В.Н. Кардашенко выступает с докладами на ХI Международном симпозиуме по школьной и университетской гигиене в 1978 году, IХ Международной конференции педиатров Европейских стран в 1979 г., становится экспертом Европейского отделения ВОЗ по гигиене детства. С 1976 г. на кафедре начинают проводиться и научные исследования по проблеме «Совершенствование форм и методов обучения студентов медицинского вуза», что позволило научно обосновать многие изменения в учебном процессе, разработать презентивную и прогностическую модель специалиста по гигиене детей и подростков.

В 1991 г. кафедру возглавил Владислав Ремирович Кучма. На кафедре внедрялись новые формы обучения и контроля с использованием ПЭВМ и рейтинговой системы, была создана программа по гигиене детей и подростков для студентов ФПН и НПК, подготовлено 10 элективов для студентов всех факультетов. После принятия новой концепции подготовки врачей кафедра разработала новую программу по гигиене детей и подростков, а также программу первичной специализации- интернатуры, врача по гигиене детей и подростков (1995 г.).

В 1997 г. в связи с уменьшением набора студентов на медико-профилактический факультет кафедра гигиены детей и подростков была переведена в курс и объединена с кафедрой гигиены труда. В 2002 году после реорганизации дисциплина гигиена детей и подростков вошла в состав кафедры экологии человека и гигиены окружающей среды.

Основной научной проблемой кафедры с момента ее основания было «Физическое развитие и состояние здоровья детей и подростков». В 30-40 годы проводились исследования детей г. Москвы и Тулы, Дагестана, Марийской АССР.

На кафедре накоплен уникальный опыт и собран богатейший материал динамических исследований физического развития детей городов Тулы и Орла, а также Заполярья, позволившие исследовать процессы акселерации и децелерации (А.З. Белоусов, В.Н. Кардашенко, Е.П. Стромская, Л.П. Кондакова- Варламова, М.В. Прохорова, Н.Н. Суханова, Т.Ю. Вишневецкая, С.Г. Дронова, Н.А. Катечкина). Научно обоснована и разработана комплексная методика оценки физического развития ребенка, показана ее эффективность для оценки состояния здоровья (В.Н. Кардашенко, Е.П. Стромская, Т.Ю. Вишневецкая) и оценки характера влияния экологических факторов на него (Э.Э. Саркисянц, Т.Ш. Миннибаев).

Широко известны работы сотрудников кафедры по обоснованию режима дня для детей с отклонениями в состоянии здоровья (Е.Н. Очкина, Н.Г. Дьячкова, М.В. Прохорова, Н.А.Матвеева, А.Р. Разиков, Л.В. Ерикова, А.Г.Платонова), применению различных форм физического воспитания и закаливания (П.М. Ивановский, М.В. Антропова, Л.П. Кондакова- Варламова). Проводились исследования и по гигиене профессионального обучения и профессиональной ориентации подростков (Н.Д.Бобрищева-Пушкина, Н.Л. Ямщикова).

За 74 года сотрудниками кафедры опубликовано свыше 750 научных статей, выпущено несколько монографий, подготовлено 4 доктора медицинских наук (Л.А. Сыркин, Г.П. Сальникова. В.Н. Кардашенко, Н.Н. Суханова), более 20 кандидатов медицинских наук.

С момента основания кафедра отличалась стабильным составом и гордилась своими ветеранами — 20 и более лет проработали на кафедре А.В. Мольков, Н.Г. Чехова, П.М. Ивановский, И.Л. Фрейдгейм, В.Н. Кардашенко, Е.П. Стромская, Л.П. Кондакова- Варламова, М.В. Прохорова, Т.Ю. Вишневецкая, Н.Д. Бобрищева- Пушкина, А.А. Силаев. Ими воспитаны тысячи врачей гигиенистов, многие из которых продолжат развитие гигиены детей и подростков в третьем тысячелетии.

Коллектив преподавателей гигиены детей и подростков в составе доцентов Н.Д. Бобрищевой- Пушкиной, Л.Ю. Кузнецовой, О.Л. Поповой на протяжении последних двадцати лет принимал участие в написании федеральных учебных руководств («Руководство к практическим занятиям по гигиене детей и подростков» последние редакции 2012, 2015 годов) и постоянно обновлял лекционный курс, тематику, содержание и оснащение практических занятий, сохраняя и развивая научно-педагогические традиции преподавания гигиены детей и подростков студентам по специальности медико-профилактическое дело.

Гигиена детей и подростков. Руководство к практическим занятиям / Под ред. В.Р. Кучмы — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. – 560 с. – ISBN 978-5-9704-3499-4,

Стоматологическая гигиена | Pierce College District

Дважды в год, летом и осенью, мы предлагаем бесплатные информационные занятия. Проверьте страницу информационных сессий, чтобы узнать о предстоящих информационных сессиях.

Наша миссия

Программа стоматологической гигиены Pierce College готовит учащихся к привилегиям и ответственности практиковать стоматологическую гигиену. Эта подготовка фокусируется на основных компетенциях для успешной практики в профессии, вдохновляет на обучение в течение всей жизни и способствует служению обществу.

Цели и результаты нашей программы

Студенты будут успешно соответствовать основным компетенциям и результатам обучения, как указано в Справочнике студента по стоматологической гигиене Pierce College под названием «Компетенции в области стоматологической гигиены, результаты курса Pierce College и цели учебной программы».
Выпускники будут готовы к сдаче дидактических и клинических экзаменов на получение лицензии по гигиене полости рта, проводимых в Соединенных Штатах.
будут готовы предоставлять качественные и основанные на фактических данных, ориентированные на пациента услуги по гигиене полости рта.
будут готовы успешно продемонстрировать пять основных способностей колледжа Пирс.
Используя действующие стандарты обслуживания, клиенты / потребители будут удовлетворены оказанными медицинскими услугами в области гигиены полости рта.
Преподаватели будут регулярно пересматривать учебные программы и использовать научно обоснованные исследования в качестве основы для изменений / пересмотров учебных программ.
Преподаватели будут стремиться к профессиональному развитию для повышения академического качества в области стоматологической гигиены, для укрепления и укрепления здоровья, а также для обеспечения всесторонней образовательной среды для успешного обучения студентов.
Преподаватели, сотрудники и студенты будут практиковать совместно, коллегиально и профессионально, взаимодействуя с аффилированными лицами, специалистами в области здравоохранения, медицинскими группами, а также с избирателями и организациями сообщества.
Учебная программа обеспечит академическую основу, которая облегчит взаимодействие с другими образовательными программами и по которой выпускники могут продвигаться к дополнительному академическому прогрессу.

Аккредитация программы

* Комиссия по стоматологической аккредитации будет рассматривать жалобы, относящиеся к соответствию программы стандартам аккредитации.Комиссия заинтересована в стабильном качестве и постоянном улучшении стоматологических и связанных с ними образовательных программ, но не вмешивается от имени отдельных лиц и не выступает в качестве апелляционного суда для отдельных лиц в вопросах приема, назначения, продвижения по службе или увольнения преподавателей. сотрудники или студенты. Копию соответствующих стандартов аккредитации и / или политики и процедуры Комиссии для подачи жалоб можно получить, связавшись с Комиссией по телефону 211 East Chicago Avenue, Чикаго, IL 60611, или позвонив по телефону 1-800-621-8099, добавочный 2719.

Стоматологическая гигиена | Общественный колледж Денвера

Аккредитация

В соответствии с Комиссией по стоматологической аккредитации (CODA): Программа гигиены полости рта в Общественном колледже Денвера аккредитована Комиссией по стоматологической аккредитации и получила статус аккредитации без одобрения. требования к отчетности. Комиссия является специализированным аккредитационным органом, признанным Министерством образования США.

Комиссия по стоматологической аккредитации
312.440.4653
ADA.org
211 East Chicago Avenue
Chicago, IL 60611-2678

Стоимость курсов и программ

Начните планирование с отделом финансовой помощи заранее, чтобы удовлетворить ваши образовательные цели и потребности. Программа стоматологической гигиены использует различные ресурсы, в том числе онлайн-ресурсы, для ограничения затрат. Следующая информация служит для оценки расходов, связанных с программой.

Стоимость курса

Указанные здесь сборы являются приблизительными и могут измениться в любое время.С любыми вопросами обращайтесь к консультанту по наукам о здоровье Даниэле Хиггинс. Эта программа имеет дополнительную плату за следующие курсы:

Курс	Описание	Комиссия
DEH 100, DEH 101, DEH 102, DEH 103, DEH 104, DEH 111, DEH 116, DEH 122, DEH 123, DEH 126, DEH 132, DEH 133, DEH 138, DEH 150, DEH 153, DEH 170, DEH 171, DEH 204, DEH 213, DEH 221, DEH 225, DEH 242, DEH 268, DEH 270, DEH 271, DEH 282, DEH 285	Дорогостоящий курс	$ 7.35 (за кредитный час)
DEH 101	Стоматологические комплекты	$ 3,500.00 (квартира)
DEH 102, DEH 170, DEH 171, DEH 270, DEH 271	Плата за гигиену полости рта / лабораторию	$ 53.00 (квартира)
DEH 102, DEH 270	Страхование от врачебной практики, не связанное с ЕМТ	$ 8.50 (квартира)

Стоимость программы

Стоимость может быть изменена без предварительного уведомления.Указанные сборы являются приблизительными. Возможны вариации без публикации на этом веб-сайте. Эта информация предназначена только для целей планирования.

ГОД 1
ПОЛНОЕ ОБУЧЕНИЕ	Пересмотреть плату за обучение и базовую плату.
ПОСТАВКИ	Книги	$ 700
	Увеличительные лупы (только оценка)	1200–1500 долларов
	Студенческий комплект *	$ 3 500
ДРУГОЕ	Плата за использование клиники, страхование от врачебной практики (приблизительный осенний / весенний семестр)	$ 400
	Студенческое отделение Американской ассоциации стоматологов-гигиенистов (SCADHA)	$ 65
	Проверка биографических данных, проверка на наркотики	$ 89
	Униформа (халаты, халаты, стетоскоп и другие сопутствующие товары)	$ 300

* Студенческий комплект и форма будут заказаны в течение летнего семестра.Не покупайте эти предметы самостоятельно, так как программа гигиены полости рта уже приняла необходимые меры. Студенческий комплект и медицинские скрабы должны сохраняться на протяжении всего курса обучения.

ГОД 2
ПОЛНОЕ ОБУЧЕНИЕ	Пересмотреть плату за обучение и базовую плату.
ПОСТАВКИ	Книги	$ 350
ДРУГОЕ	Плата за использование клиники, страхование от врачебной практики (ориентировочная плата за летний / осенний / весенний семестр)	$ 800
	Студенческое отделение Американской ассоциации стоматологов-гигиенистов (SCADHA)	$ 65
	Членские взносы: национальные и региональные	$ 1,600

Право на получение финансовой помощи

Эта программа имеет право на получение федеральной финансовой помощи.

Ваш первый шаг — это связаться с офисом Financial Aid, чтобы узнать, как вы можете позволить себе учебу. Наши преданные своему делу сотрудники и службы поддержки помогут вам преодолеть юридический язык и преодолеть первое препятствие на пути к достижению ваших образовательных целей.

Кроме того, CCD предоставляет стипендии в размере 1 000 000 долларов США. Подайте заявку на CCD.edu/Scholarships.

Четырехлетние соглашения о переводе

Стажировки и возможности обучения

Как студент A.В КАЧЕСТВЕ. программы гигиены полости рта, вы будете ездить на ротации в общественные места в Денвере и его окрестностях.

Перспективы работы и информация о заработной плате

Что я могу делать со своей специализацией?

Стоматологи-гигиенисты — лицензированные профессионалы в области профилактического ухода за полостью рта, которые предоставляют образовательные, клинические и терапевтические услуги в стоматологии. Их можно использовать в различных условиях после того, как они получили лицензию на национальных и государственных экзаменах.

Узнайте больше об этом карьерном росте, посетив Центр карьеры и перевода CCD.

Сколько я могу рассчитывать на заработок?

После прохождения программы стоматологической гигиены в CCD (64 кредита) и необходимых предварительных условий (28 кредитов) выпускники CCD по стоматологической гигиене получают степень младшего специалиста прикладных наук (AAS) и готовы сдать лицензионные экзамены, чтобы стать зарегистрированным стоматологом. гигиенист. Это открывает двери для работы в частной стоматологической клинике, общественной стоматологической клинике, государственной школе, лаборатории клинических или фундаментальных научных исследований, государственном или федеральном медицинском учреждении или на руководящей должности с начальной заработной платой от 35 до 45 долларов в час.

Средняя годовая заработная плата стоматологов-гигиенистов в мае 2018 года составляла 74820 долларов США.

Информация, представленная здесь, взята из справочника по профессиональным прогнозам Бюро статистики труда США.

Результаты программы

Всего выпускников 2019 года	Всего студентов, занятых по специальности	Всего студентов, перешедших на 4-летнюю степень или другое учебное заведение
21	21	0

Стекируемый

A.В КАЧЕСТВЕ. Степень плавно переносится на CCD B.A.S. программа по гигиене полости рта. Узнайте больше здесь.

Гигиена зубов — гигиена зубов — Студенты

Степень бакалавра стоматологической гигиены

Степень бакалавра открывает двери для расширения возможностей карьеры стоматологов-гигиенистов. Школа стоматологии UTHealth — единственная школа в районе Хьюстона, предлагающая степень бакалавра наук в области стоматологической гигиены (BSDH), и недавно стала первой школой в Техасе, которая предложила студентам-стоматологам возможность получить диплом магистра в области общественного здравоохранения ( MPH), даже если они заканчивают обучение на степень бакалавра в области гигиены полости рта.Дополнительная информация о нашей новой программе двойного диплома (BSDH / MPH) доступна по запросу.

BSDH — начальный уровень

Программа BSDH начального уровня лучше всего подходит для абитуриентов, которые заинтересованы в профессии гигиены полости рта. Это дневная программа, которая включает четыре семестра плюс летний семестр. Занятия проходят с 8:00 до 17:00. С понедельника по пятницу. Студенты не должны планировать работу во время их зачисления в программу стоматологической гигиены из-за необходимости курсовой работы и клиники.Щелкните здесь, чтобы просмотреть список курсов.

Для поступления на программу стоматологической гигиены необходимо пройти 62 часа обязательных курсов в школе с региональной аккредитацией. По каждому из обязательных курсов необходимо получить оценку не ниже C при сохранении совокупного среднего балла не ниже 2,5.

ПРИМЕЧАНИЕ. Студенты, которые уже имеют ученые степени (младшего специалиста, бакалавра или выше), имеют возможность получить сертификат последипломного образования по стоматологической гигиене, который требует всего 34 часа предварительных требований.

Предварительные требования для программы BSDH начального уровня:

Название курса	Семестровые часы
Композиция на английском языке I и II	6
Выступление	3
College Math (и выше)	3
Анатомия и физиология человека I	4 *
Анатомия и физиология человека II	4 *
Химия	4 *
Микробиология	4 *
Общая психология	3
Социология	3
U.S. История (может включать 3 часа истории Техаса)	6
Правительство США	3
Правительство Техаса	3
Информатика (с лабораторией)	3 **
Гуманитарные науки	3
Визуальное и исполнительское искусство	3
Питание	3
Факультативы	4 ***
Общее количество часов в семестр	62

* Требуемое лабораторное время
** Рабочие курсы POFI и ITSC не принимаются принимаются для компьютерных наук.
*** Рекомендуемые факультативы включают иностранный язык, дизайн исследований и статистику. Никакие физкультурные или лечебные курсы не принимаются.

Свидетельство о последипломном образовании по стоматологической гигиене

Для абитуриентов, заинтересованных в профессии гигиены полости рта и уже имеющих степень младшего специалиста, бакалавра или более высокую степень, Школа стоматологии предлагает вариант получения Сертификата по гигиене зубов. Это дневная программа, которая включает четыре семестра плюс летний семестр.Занятия проходят с 8:00 до 17:00. С понедельника по пятницу. Студенты не должны планировать работу во время их зачисления в программу стоматологической гигиены из-за необходимости курсовой работы и клиники. Щелкните здесь, чтобы просмотреть список курсов.

ПРИМЕЧАНИЕ. Студенты со степенью должны выполнить только 34 часа предварительных требований до поступления на программу.

Необходимые условия для получения сертификата после получения диплома

Название курса	Семестровые часы
Английский язык I	3
Основы речи	3
Общая психология	3
Социология	3
Анатомия и физиология человека I	4 *
Анатомия и физиология человека II	4 *
Химия	4 *
Микробиология	4 *
Питание	3
Информатика (с лабораторией)	3 **
Общее количество часов в семестр	34

Сроки подачи заявок
Заявки на участие в программах BSDH и постдипломного образования на территории кампуса будут доступны онлайн с апреля 1 и до 31 августа . Чтобы быть принятым на поступление, кандидаты должны подать заявление за год до даты начала в августе. Все стенограммы и подтверждающие документы для допуска к программе стоматологической гигиены должны быть отправлены в офис регистратора UTHealth к августу.31 год, предшествующий ожидаемому зачислению. Приемная комиссия приступает к рассмотрению заявок в октябре до заполнения всех вакансий. Кандидаты будут уведомлены об их статусе до 31 мая. Все предварительные условия должны быть выполнены до 31 мая до начала осеннего семестра.

Слежка — Крайний срок подачи требуемых часов наблюдения продлен до 1 декабря.
Все кандидаты начального уровня должны иметь как минимум 20-часовой опыт слежки у стоматолога-гигиениста.Слежка за стоматологом не допускается в течение 20 часов. Этот опыт позволит кандидату изучить различные аспекты профессии гигиены полости рта. Форма тени

Тест по английскому как иностранному (TOEFL)
Этот тест требуется, если заявитель не учился в средней школе в США. Исключением из этого требования является следующее: если кандидат имеет степень младшего специалиста или более высокую степень в учреждении, аккредитованном в США, тест TOEFL не требуется.

Тест на обоснование медицинских наук (HSRT) — В связи с пандемией COVID-19, тесты на обоснование медицинских наук (HSRT) не будут проводиться и не потребуются при поступлении осенью 2022 года.
За исключением поступающих из RDH в BSDH, все остальные должны пройти тест на обоснование медицинских наук (HSRT) как часть целостного процесса подачи заявки. Тест на обоснование науки о здоровье (HSRT) проводится только в определенные дни, указанные на веб-сайте UTSD.Кандидаты должны зарегистрироваться, чтобы пройти тест, который можно пройти только один раз за цикл подачи заявок. Кандидатам рекомендуется набрать 15 баллов или выше, чтобы получить высшее признание при поступлении.

Навыки и основные функции
Чтобы добиться успеха, стоматологи-гигиенисты должны продемонстрировать когнитивные навыки критического и логического / аналитического мышления, а также обладать и демонстрировать психомоторные навыки (мелкая моторика и координация) и наблюдательные навыки (зрение, слух и тактильные ощущения). способности), достаточные для овладения клиническими процедурами, необходимыми для лечения стоматологических заболеваний.Все лица без исключения, подающие заявление о приеме в стоматологическую школу UTHealth в Хьюстоне, должны быть способны выполнять основные функции; которые являются основными способностями, которыми должен обладать студент для завершения учебной программы. Кандидат, который не может выполнять следующие важные функции — с разумными приспособлениями или без них — не будет рассматриваться для приема: Список навыков и основных функций

Требования к приложениям

Заявки будут обработаны при получении следующих документов:

Все официальные стенограммы колледжа
Форма слежения, с указанием необходимых часов наблюдения (не требуется для заявителей RDH-to-BSDH)
Успешное завершение Техасской инициативы успеха (TSI)
Три рекомендательных письма от 2 профессоров и 1 работодателя с использованием институциональной формы.
- Распечатайте и заполните свою часть формы и передайте ее лицу, написавшему рекомендацию. Лицо, заполняющее рекомендацию, должно отправить заполненную форму рекомендации регистратору. Должна быть предоставлена официальная университетская форма.
Тест на обоснование науки о здоровье (не требуется для поступающих из RDH в BSDH)
баллов по тесту TOEFL, если применимо
Кандидаты за пределами Техаса ДОЛЖНЫ проживать в участвующем штате Национального совета по соглашениям о взаимности при выдаче разрешений (NC-SARA), чтобы их приняли в нашу программу.Чтобы узнать, участвует ли ваше государство, или получить дополнительную информацию, посетите NC-SARA.

ПРИМЕЧАНИЕ. Предварительные условия программы стоматологической гигиены должны быть выполнены или почти завершены на момент подачи заявки. Все стенограммы должны быть представлены после завершения каждого семестра. Некоторые курсы гигиены полости рта могут передаваться или не передаваться в другие учреждения. Студенты должны связаться с переводящим учебным заведением для получения подробной информации. График завершения обязательной курсовой работы — 31 мая года предполагаемого зачисления.

Программа стоматологической гигиены

Программа Миссия и философия

Целью программы гигиены полости рта является обучение студентов, которые будут влиять на общее состояние здоровья общества, положительно влияя на состояние здоровья полости рта частные лица.

Мы считаем, что программа должна обеспечить студенту основу для достижения его / ее наибольший потенциал в профессии гигиены полости рта, так что он / она может достичь чувство собственного достоинства, ценности и личной значимости в обществе и на работе независимо от возраста, пола или этнической принадлежности.

План открытия

(PDF)

Введение

Программа стоматологической гигиены предоставляет образование и опыт для подготовки выпускников для получения лицензии стоматолога-гигиениста. Принятые студенты будут начинать каждый осенний семестр и продолжаться два года. Уроки стоматологической гигиены проводятся в Национальном городе. Центр высшего образования.Транспорт — индивидуальная ответственность студента. Студенты обычно занимаются пять (5) дней в неделю.

Общее описание

Стоматолог-гигиенист — лицензированный специалист в области профилактического ухода за полостью рта, который обеспечивает образовательные, клинические и терапевтические услуги для населения в различных условиях. Как специалист по профилактике стоматологической бригады, гигиенист продвигает и поддерживает здоровье полости рта.Процедуры включают, но не ограничиваются гигиеной полости рта. обследование, рентген, санитарное просвещение зубов, удаление мягких и твердых отложений от зубов, а также дополнительные терапевтические услуги, такие как герметики, фториды и противомикробные препараты.

ВНИМАНИЕ: Все студенты программы гигиены полости рта набирают пациентов для обучения. опыты. Пациенты могут быть членами семьи или друзьями, но при этом должны пройти процесс проверки.В программа также имеет прочную основу для пациентов и продолжает продвигать бесплатные услуги сообществу. Курсы, которые требуют или могут потребовать опыта пациентов включают: DH 108, DH 109, DH 112, DH 118, DH 122 и DH 202. Летом после выпускной, клиника DH 26 Board Prep предоставляет выпускникам возможность продолжить обследование пациенты для осмотра клинической комиссией.

Информационная ночь

Открыт для всех, кто интересуется программой стоматологической гигиены SWC и областью стоматологии. Гигиена.
Это познавательное занятие проводится каждый весенний семестр.

Темы обсуждения:

Обзор программы и предварительных условий
Процесс подачи заявления / приема
Рынок труда
Экскурсия по клинике

Сроки проведения заседания будут определены весной 2022 года.

Расположение: Via Zoom Platform

RSVP открыт до заполнения. Пожалуйста, ответьте только на один сеанс.

RSVP на информационную ночь

Стоматологический гигиенист | Мэдисон Колледж

Школы Висконсина

Студенты, получившие любую степень младшего специалиста в Мэдисонском техническом колледже, не будут иметь никаких дополнительных требований к основной учебной программе общего образования, но должны соответствовать требованиям серии подписей Киркпатрика.Это относится к студентам, которые получают степень бакалавра искусств, бакалавра наук или бакалавра изящных искусств в университете Бельвью.

В соответствии с соглашением, студенты должны заполнить ассоциированных членов гуманитарных, научных или прикладных наук с общим средним баллом 2,0 до перевода. Соглашение об артикуляции предназначено для студентов, окончивших соответствующую программу и желающих получить одну из следующих степеней в Капелле: бакалавр наук в области бизнеса, бакалавр наук в области информационных технологий, бакалавр наук в области общественной безопасности, бакалавр наук в области сестринского дела ( должен иметь действующую лицензию RN) и степень бакалавра психологии.

Студент, получивший степень бакалавра искусств, научного сотрудника или специалиста по прикладным наукам, считается частью «продвинутого ядра». Advanced Core требует, чтобы учащиеся заработали не менее 64 переводных кредитов. Если студенты переводятся до завершения или с менее чем 64 кредитами, они будут считаться частью стандартного ядра, и кредиты будут оцениваться по каждому курсу.

Студенты будут допущены к программе бакалавриата после завершения утвержденной программы перевода в Madison College.Студенты должны иметь совокупный средний балл 2.0 или выше во время учебы в Madison College. Независимо от количества переведенных кредитов студенты должны получить не менее 25% кредитов на степень бакалавра в Университете Герцинга.

Студент, получивший степень младшего специалиста в колледже Мэдисон, может перевести минимум 60 и максимум 72 кредита в Lakeland College, чтобы подать заявку на получение степени бакалавра искусств или бакалавра наук.

WTCS с широким сочленением. Диплом младшего специалиста по прикладной стоматологической гигиене переводится на степень бакалавра в области стоматологической гигиены.

Любой студент колледжа Мэдисон, успешно получивший степень младшего специалиста по прикладным наукам после 2015 года и соответствующий требованиям для поступления в Школу бизнеса Рейдера (RSOB) Инженерной школы Милуоки (MSOE), может получить степень бакалавра делового администрирования в области технических наук. Продажи в MSOE, успешно пройдя курс перехода технических продаж с AAS на BBA в программе делового администрирования.— В частности, любой студент колледжа Мэдисон, успешно завершивший все технические курсы и общеобразовательные курсы по программе AAS с оценкой C или выше (не C-) по каждому курсу; успешно завершил все другие указанные курсы, как определено в этом соглашении о переводе, с оценкой C или выше (не C-) за каждый курс; и соответствует требованиям к поступающим в MSOE для студентов, переведенных на программу BBA в MSOE, минимальный совокупный средний балл 2,75 / 4,0 из последней регионально аккредитованной школы будет допущен к переходу от AAS к BBA Technical Sales Transfer Track в программе бакалавриата делового администрирования в MSOE.

Условия соглашения о лидерстве и организационных исследованиях ограничены студентами, получившими степень младшего специалиста по прикладным наукам и допущенными к специальности «Организационные исследования» в программе «Лидерство и организационные исследования» в UW O. Студенты должны иметь совокупный средний балл 2,5 или выше. . Условия соглашения о лидерстве в сфере социальных услуг распространяются только на студентов, получивших степень младшего специалиста по прикладным наукам и допущенных к получению степени лидерства в сфере социальных услуг в UW O.Студенты должны иметь совокупный средний балл 2,5 или выше.

Школы вне Висконсина

Студенты, получившие любую степень младшего специалиста в Мэдисонском техническом колледже, не будут иметь никаких дополнительных требований к основной учебной программе общего образования, но должны соответствовать требованиям серии подписей Киркпатрика. Это относится к студентам, которые получают степень бакалавра искусств, бакалавра наук или бакалавра изящных искусств в университете Бельвью.

Студентам, получившим степень младшего специалиста MATC со средним баллом 2.0 или выше, гарантируется зачисление в CSU-Global, и они могут переводить до 64 семестровых кредитов из MATC для применения для получения степени бакалавра в CSU-Global.

Студент, получивший степень бакалавра искусств, научного сотрудника или специалиста по прикладным наукам, считается частью «продвинутого ядра».Advanced Core требует, чтобы учащиеся заработали не менее 64 переводных кредитов. Если студенты переводятся до завершения или с менее чем 64 кредитами, они будут считаться частью стандартного ядра, и кредиты будут оцениваться по каждому курсу.

Franklin University гарантирует прием всех выпускников колледжа Мэдисон со степенью специалиста по искусству, научного сотрудника или специалиста по прикладным наукам.Выпускники колледжа Мэдисон будут иметь статус младшего в Университете Франклина и могут переводить дополнительные кредиты (максимум до 94) для получения степени бакалавра.

Студенты будут допущены к программе бакалавриата после завершения утвержденной программы перевода в Madison College. Студенты должны иметь совокупный средний балл 2.0 или выше во время учебы в Madison College. Независимо от количества переведенных кредитов студенты должны получить не менее 25% кредитов на степень бакалавра в Университете Герцинга.

Стоматологическая гигиена

Переключить левую навигацию
Программа гигиены полости рта
Колледж Дьябло-Вэлли является домом для одного из самых уважаемых и доступных центров гигиены полости рта. Программы в районе залива. Эта двухлетняя программа включает занятия и ценные практические занятия. опыт работы в нашей общественной стоматологической клинике.
Эта программа очень конкурентоспособна, так как принимаются только 20 студентов, выбранных лотереей. каждый учебный год.Требуется, чтобы студенты выполнили свою курсовую работу в два лет, который включает две летние сессии.
Студенты, завершившие программу стоматологической гигиены, будут полностью готовы к требуются письменные и клинические лицензионные экзамены. DVC с гордостью добился 100-процентного успеха оценка на экзаменах Национального и Регионального совета по гигиене полости рта.
Наша программа стоматологической гигиены предлагает степень младшего специалиста по стоматологической гигиене.
Подробнее о требованиях вы можете узнать в нашем каталоге.
Мы знаем, что навигация по ученым степеням и требованиям к сертификатам может быть сложной задачей. Однажды ты зарегистрировались в DVC, вы можете назначить встречу с консультантом, чтобы обсудить, какой вариант лучше для вас.
Быть дипломированным стоматологом-гигиенистом очень полезно.У гигиенистов есть не только уважают своих коллег в этой высококвалифицированной области, но также работают с людьми повседневная основа, чтобы помочь им жить более здоровой жизнью.
Варианты карьеры
Общая стоматологическая практика
Специализированные практики
Больницы
Дом престарелых
Поликлиники
Карьера с дополнительным образованием
Обучение
Исследования
Торговый представитель
Общественная адвокатура
Деловое администрирование
Для получения дополнительной информации о возможных вариантах карьеры посетите Центр карьеры или свяжитесь с одним из наших преподавателей и сотрудников.Обратите внимание, что вы не можете встретиться с консультантом или сотрудником до тех пор, пока вы зарегистрированы в DVC.
Diablo Valley College предлагает программы получения степени и сертификата по различным предметам. Полный список см. В сертификатах и степенях.
Программа стоматологической гигиены DVC аккредитована Комиссией по стоматологической аккредитации и Министерством образования США.Эта программа также была одобрена Советом по гигиене зубов Калифорнии.
Подать заявку на участие в программе
Узнайте, когда начнется зачисление и какие шаги следует подать в программу.
Пути степеней
Узнайте, какие сертификаты, степени, карьера и возможности перевода доступны.
Курсы и расписание занятий
Узнайте о необходимых курсах и о том, когда предлагаются наши занятия.
Преподаватели и сотрудники
Познакомьтесь с нашими преданными преподавателями и персоналом.
Истории успеха
Прочтите о некоторых историях успеха наших выпускников с момента окончания программы.
Общинная стоматологическая клиника
DVC предлагает недорогую чистку зубов в нашей общественной стоматологической клинике.
Принять на работу наших выпускников
Если вы являетесь работодателем и хотите нанять одного из наших квалифицированных выпускников по стоматологической гигиене посетите Центр карьеры, чтобы опубликовать свою позицию.
Ссылки по теме
Контактная стоматологическая гигиена
Стоматологическая гигиена — Мэрилендский университет, Балтимор
Программа стоматологической гигиены
Школа стоматологии Университета Мэриленда, отделение стоматологической гигиены, предлагает программы бакалавриата, которые приводят к получению степени бакалавра наук.На эту программу допускаются два типа студентов: 1) бакалавр наук или бакалавриат, ищущие студентов, которые закончили два года предпрофессиональной курсовой работы; и 2) Студенты, получившие диплом, которые являются зарегистрированными стоматологами-гигиенистами (RDH) и являются выпускниками ассоциированных программ или программ стоматологической гигиены с сертификатом, которые хотят завершить курсовую работу для получения степени бакалавра наук.
Школа стоматологии Университета Мэриленда, отделение стоматологической гигиены, предлагает уникальную двойную степень бакалавра / магистра в области стоматологической гигиены для студентов, которые уже имеют степень бакалавра в другой области и желают стать лидерами в области клинической стоматологической гигиены. в решении реальных проблем и присоединении к динамичной и меняющейся среде здравоохранения.Выпускники будут использовать свои ученые степени и исключительное межпрофессиональное клиническое образование, чтобы добиться значительных изменений в различных медицинских учреждениях.
Программа стоматологической гигиены в Школе стоматологии Университета Мэриленда сочетает в себе выдающуюся учебную программу с современными преимуществами среды стоматологической школы. Школа стоматологии имеет двойное отличие: она является первым стоматологическим колледжем в мире и признанным лидером в области стипендий, исследований и обслуживания.Студенты, изучающие стоматологическую гигиену, и студенты-стоматологи работают вместе, чтобы оказывать помощь пациентам и участвовать в текущих исследованиях и программах общественных работ.
Выдающаяся программа клинического образования, ориентированная на пациента и студента, имитирует обязанности стоматологической практики. Студенты-стоматологи и студенты-стоматологи-стоматологи предоставляют комплексную помощь пациентам под наблюдением клинического факультета. Небольшие классы, современные клинические учреждения, инновационная учебная программа и заботливые преподаватели — все это характеризует программу стоматологической гигиены.Являясь частью кампуса городского центра здравоохранения и социальных услуг, Школа стоматологии привлекает самых разных пациентов. Расположение в центре Балтимора делает школу удобным источником стоматологической помощи для горожан и тех, кто работает поблизости. Школа стоматологии регистрирует более 100 000 посещений пациентов ежегодно и предоставляет услуги многим в сообществе, чьи потребности огромны.
Общая цель программы стоматологической гигиены — подготовить выпускников, которые станут лидерами в профессии стоматологической гигиены.
.

Гигиена школьная: Недопустимое название — Викитека

Конспект на тему «Школьная гигиена»

Школьная гигиена

РОШУМЗ

Что изучает возрастная физиология и школьная гигиена

Белецкая, Вера Ивановна — Школьная гигиена : Учеб. пособие для биол. спец. пед. ин-тов

Поиск по определенным полям

Логически операторы

Тип поиска

Поиск по синонимам

Группировка

Приблизительный поиск слова

Поиск в интервале

Т. Кусайко: Школьная медицина и гигиена детей – важнейшие составляющие в сохранении здоровья несовершеннолетних

Гигиена детей и подростков

Стоматологическая гигиена | Pierce College District

Наша миссия

Цели и результаты нашей программы

Аккредитация программы

Стоматологическая гигиена | Общественный колледж Денвера

Стоимость курса

Стоимость программы

Что я могу делать со своей специализацией?

Сколько я могу рассчитывать на заработок?

Гигиена зубов — гигиена зубов — Студенты

Программа стоматологической гигиены

Программа Миссия и философия

Введение

Общее описание

Информационная ночь

Стоматологический гигиенист | Мэдисон Колледж

Школы Висконсина

Школы вне Висконсина

Стоматологическая гигиена

Программа гигиены полости рта

Варианты карьеры

Карьера с дополнительным образованием

Подать заявку на участие в программе

Пути степеней

Курсы и расписание занятий

Преподаватели и сотрудники

Принять на работу наших выпускников

Ссылки по теме

Контактная стоматологическая гигиена

Стоматологическая гигиена — Мэрилендский университет, Балтимор

Программа стоматологической гигиены

Previous

...

Next

Как почистить...

Leave a ReplyCancel