Девиантное поведение всегда наказывается законом: Тема «Девиантное поведение»
Психология девиантного поведения — ответы к тесту
Психология девиантного поведения — ответы к тестуВнимание! zachteno.net не продает дипломы, аттестаты об образовании и иные документы об образовании. Все услуги на сайте предоставляются исключительно в рамках законодательства РФ.
Вопрос 1. Сексуальное возбуждение, испытываемое человеком, от неожиданного эффекта, который у посторонних производит обнажение им половых органов, — это:- Ответ: эксгибиционизм
- Ответ: фрустрации
- Ответ: педофилия
- Ответ: личность преступника
- Ответ: мазохизм
- Ответ: «среднему» слою
- Ответ: биогенетических
- Ответ: опийной
- Ответ: аффективного
- Ответ: возрастает
- Ответ: промедол
- Ответ: делинквент
- Ответ: бихевиоризм
____________________ поведение — это поведение или поступки, нарушающие какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые, но которые серьезны и наказываются в уголовном порядке.- Ответ: криминальное
- Ответ: пассивные суицидальные мысли
- Ответ: социально-психологические теории преступности
- Ответ: эфедроновой
- Ответ: высокая значимость теплых, эмоциональных связей
- Ответ: высокая потребность в самореализации
- Ответ: тенденция к самообвинению, преувеличение своей вины
- Ответ: толерантностью
- Ответ: трансвестизм
- Ответ: деменция
- Ответ: оппозиции
- Ответ: токсикоманов
- Ответ: агрессия
- Ответ: акт самоубийства
- Ответ: практически здоровые люди
- Ответ: криминологи
- Ответ: истинного
- Ответ: психическое расстройство
- Ответ: стратификационно-стигмативных
- Ответ: конечную
- Ответ: палимпсестой
В структуре алкогольного изменения личности у женщин на первый план выступают ____________________ черты характера.- Ответ: истерические
- Ответ: эйфория
- Ответ: антисоциальной
- Ответ: социальной
- Ответ: агрессивность
- Ответ: психологи
- Ответ: гуманистическому
- Ответ: психической зависимости
- Ответ: толерантностью
- Ответ: физической зависимости
- Ответ: абстинентным синдромом
- Ответ: высокого роста
- Ответ: доброкачественной
Активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к самоубийству, глубина которой нарастает параллельно степени разработки плана ее реализации, — это:- Ответ: суицидальные замыслы
- Ответ: гашишного
- Ответ: суицидальные намерения
- Ответ: психодинамический
Для ____________________ наркомании характерны такие признаки абстиненции, как неприятные, мучительные, тягостные ощущения (стягивание, жжение, давление, щекотание и пр.), исходящие из различных областей тела, отдельных внутренних органов.- Ответ: гашишной
- Ответ: эффекта Вертера
- Ответ: низким уровнем социализации
- Ответ: жесткого деления на «своих» и «чужих»
- Ответ: пьянство чаще встречается там, где больше социально-напряженных, конфликтных ситуаций
- Ответ: взаимной агрессии членов общества
- Ответ: поиска личностью психологической и физической защиты
Расстройство, при котором человек способен получать половое удовлетворение, только наблюдая за незнакомыми людьми, участвующими в сексуальной активности, без их ведома, называется:- Ответ: вуайеризмом
- Ответ: анозогнозией
- Ответ: катарсис
- Ответ: половая идентичность
- Ответ: транссексуализм
- Ответ: Ч. Ломброзо
- Ответ: начальную
- Ответ: жестокостью
- Ответ: асоциального
- Ответ: сексуальные девиации
- Ответ: агрессией
Стремление к уходу от действительности, от жизненных трудностей называется:- Ответ: ретризмом
- Ответ: асоциальному
- Ответ: демонстративно-шантажного
- Ответ: компульсия
- Ответ: трудновоспитуемость
Система понятий и представлений, которая сложилась в групповом сознании несовершеннолетних и молодых преступников, оправдывающая и поощряющая преступный образ жизни и совершение преступлений, называется:- Ответ: криминальной идеологией
- Ответ: аномией
- Ответ: фетишизм
- Ответ: гомосексуализм
- Ответ: В.
Шелдон
Шелдон- Ответ: конформное
- Ответ: кокаинового
- Ответ: поведенческих
- Ответ: делинквентное
Образ жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи, объединившихся в криминальные группы, носит название:- Ответ: криминальной субкультуры
- Ответ: предсуицид
- Ответ: физической зависимостью
- Ответ: психической зависимостью
- Ответ: развернутую
Примерами ____________________ атрибутов криминальной субкультуры являются «Общий котел» и принципы материальной взаимопомощи.- Ответ: экономических
- Ответ: обсессии
- Ответ: деперсонализацией
- Ответ: существования четырех гипотетических динамических матриц
- Ответ: органическим
В понимании соотношения агрессивного поведения и агрессивности верным является утверждение, что …- Ответ: не за всякими агрессивными действиями субъекта стоит агрессивность личности
- Ответ: аномального
- Ответ: коммуникативных
- Ответ: отклоняющееся
КЛИЕНТАМ
УСЛУГИ СЕРВИСА
УСЛУГИ СЕРВИСА
Москва Зачтено (zachteno.net) — оказывает консультационную поддержку студентам. Выполненные специалистами сайта задания, не являются готовым научным трудом. Предоставляемая информация носит справочный характер, которая в последствии может использоваться в качестве базы для создания научной работы.
Политика конфиденциальности Договор офертыCopyright © «ООО Просвещение» © 1999 — 2020
Тест с ответами: «Отклоняющееся поведение»
1. Как называется правило поведения, значимое для общества, социального строя или отдельного человека, с этическим содержанием:
а) правовой нормой
б) обычаем
в) моральной нормой +
г) религиозной нормой
2. Что не относится к элементам механизма самоконтроля:
а) коммуникация +
б) общественное мнение
в) санкция
г) индивидуальное сознание
3. Когда, согласно закону, наступает уголовная ответственность за все преступления:
а) с 12 лет
б) с 14 лет
в) с 16 лет +
г) с 18 лет
4. Что не относят к социальным нормам:
а) запрет переходить лицу на красный сигнал светофора
б) запрет разбирать электроприбор, если он подключён к электричеству +
в) обязанность здороваться, когда человек входит в по¬мещение
г) обязанность заботиться о престарелых родителях
5. Как называется мера, которую принимают против человека, нарушающего правила поведения:
а) фикцией
б) презумпцией
в) деликтом
г) санкцией +
6. Как называется поведение, которое не согласуется с общественными нормами:
а) девиантным +
б) демонстративным
в) дезинтеграционным
г) деструктивным
7. Что не относят к понятию принудительных мер, применяемых с воспитательной целью к несовершеннолетнему, совершившему преступление:
а) обязательные работы +
б) передача под надзор родителей или лиц, их заменяющих, либо специализированного государственного органа
в) возложение обязанности загладить причинённый вред
г) ограничение досуга и установление особых требований к поведению несовершеннолетнего
8. Что из перечисленного не относится к девиантному поведению:
а) выступление против существующего политического режима +
б) злоупотребление спиртным
в) употребление наркотиков
г) футбольное хулиганство
9. Что не входит в состав правонарушения:
а) санкция +
б) объект
в) объективная сторона
г) субъект
10. Что значит «отклоняющееся поведение»:
а) поведение, не согласующееся с общественными нормами +
б) поведение, целиком игнорирующее человеческую природу
в) поведение, не соответствующее требованиям некой субкультуры
11. Субкультура – это:
а) культура сообщества, отрицающая общепринятые нормы +
б) культура сообщества, агрессивно противостоящая общепринятым нормам
в) культура сообщества, стремящаяся к слиянию с общепринятой культурой
12. К одним из самых ценных качеств личности относят:
а) обеспеченность
б) самоконтроль +
в) осторожность
13. Что из перечисленного относят к корыстным преступлениям:
а) превышение пределов самообороны
б) терроризм
в) мошенничество +
14. Что из перечисленного характеризуется как общественно опасное поведение:
а) художественный перформанс
б) наркомания +
в) митинг
15. В чем суть отклоняющегося поведения с социологической точки зрения:
а) в особенностях развития человеческой психики
б) в кризисных явлениях общественного развития +
в) в актах политической воли
16. Кто впервые ввел понятие «девиация», «девиантность»:
а) Э. Дюркгейм +
б) Т. Парсонс
в) И. Кон
17. Цель девиантологии – это:
а) обоснование несоответствия между распределением благ и личными качествами людей
б) изучение проблем, связанных с направленной деятельностью субъекта воспитания (родителя, воспитателя и др.), которая способствует проведению человека с момента рождения по этапам социального развития и дальнейшему становлению его как гражданина конкретного общества
в) разработка общетеоретических основ и методического аппарата для всех дисциплин, изучающих социальные девиации на различных уровнях организации общественной жизни – индивидуальном, групповом, государственно-формализованном, общественно- символическим и культурно-историческом +
18. Поведение отдельного человека или группы, которое не соответствует общепринятым нормам, в результате чего эти нормы ими нарушаются – это:
а) девиация +
б) деваинтность
в) поведение
19. Как называется наука, изучающая проблематики девиаций и девиантного поведения:
а) девиантология +
б) криминология
в) социология
20. Какое из приведенных ниже утверждений является ошибочным:
а) поведение -это реакция человека на внешние и внутренние раздражители
б) поведение всегда является осмысленным +
в) поведение может быть осмысленным и инстинктивным
г) стремясь к какой-то цели, человек действует осмысленно
21. Как можно соотнести социальные нормы и девиантное поведение:
а) девиантное поведение противоречит общепринятым нормам
б) в разных социумах одно и то же поведение может считаться отклоняющимся или нормальным
в) в разные периоды времени одно и то же поведение может считаться отклоняющимся или нормальным
г) все утверждения верны +
22. Что не относят к причинам девиантного поведения:
а) возникновение новой социальной системы на обломках старой
б) опережение потребностями общества настоящего развития общества
в) особенности структуры политической партии +
г) случайное отклонение
23. Какой из перечисленных ниже разновидностей отклоняющегося поведения не существует:
а) отклонение агрессивной направленности
б) отклонение корыстной направленности
в) отклонение идеологической направленности +
г) социально-пассивные отклонения
24. Какой из приведенных ниже примеров дивеантного поведения заслуживает осуждения:
а) увлечение рок-группой
б) чрезмерное употребление алкоголя +
в) увлечение массовыми историческими играми
г) посещение митинга против политики правительства
25. Что из перечисленного ниже можно отнести нейтральному отклоняющемуся поведению:
а) человек, покрасивший волосы в ярко-зеленый цвет +
б) пьющие родители, переставшие заботиться о детях
в) студент, начавший употреблять наркотики
26. Как называется виновно совершенное общественно опасное деяние, которое запрещено УК РФ под угрозой наказания:
а) проступком
б) преступлением +
в) девиацией
г) деликвенцией
27. Когда наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления:
а) с 12 лет
б) с 14 лет +
в) с 16 лет
г) с 18 лет
28. Самая негативная форма отклоняющегося поведения – это:
а) злость
б) вредные привычки
в) преступление +
29. При проявлении отклоняющегося поведения на что необходимо обращать внимание в первую очередь:
а) на последствия +
б) на участников
в) на способы
30. Наиболее распространенные формы отклоняющегося поведения – это:
а) нанесение вреда экологии
б) снижение интереса к чтению книг
в) алкоголизм и наркомания +
Психология девиантного поведения
____________________ — врач-психиатр и антрополог, представитель биологизаторского подхода к детерминации преступного поведения, сделавший на основании изучения антропометрических данных заключенных вывод о существовании «прирожденного преступника».
Ч. Ломброзо
____________________ — это влечение к детям, не достигшим половой зрелости, как к сексуальным партнерам.
педофилия
____________________ — это желание быть существом противоположного пола.
транссексуализм
____________________ — это желание совершить определенное действие, чтобы освободиться от тревоги.
компульсия
____________________ — это отклонение, при котором половое влечение связано с неодушевленным предметом или частью тела, принадлежащими представителю противоположного пола.
фетишизм
____________________ — это отклоняющееся поведение человека, причиняющее моральный, физический и материальный ущерб другим людям или вызывающее у них психический дискомфорт.
агрессия
____________________ — это повышенное настроение, безмятежное блаженство в сочетании с замедлением или ускорением мышления — все это признаки состояния опьянения для всех видов наркотиков.
эйфория
____________________ — это потребность одеваться и вести себя по-женски, но при том без какого-либо желания изменить пол или вступать в гомосексуальные отношения с лицами своего пола.
трансвестизм
____________________ — это психосексуальное отклонение, выражающееся в потребности быть униженным и страдать, чтобы достичь сексуального удовлетворения.
мазохизм
____________________ — это расстройства, которые проявляются в мыслях или побуждениях и принимают навязчивый характер.
обсессии
____________________ — это сексуальное влечение к лицам собственного пола.
гомосексуализм
____________________ — это субъект, чье отклоняющееся поведение в крайних своих проявлениях представляет собой уголовно наказуемые действия.
делинквент
____________________ дают типологию лиц отклоняющегося поведения на основе раскрытия направленности личности и особенностей поведения.
психологи
____________________ относится к синтетическим наркотическим средствам.
промедол
____________________ поведение — это поведение или поступки, нарушающие какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые, но которые серьезны и наказываются в уголовном порядке.
криминальное
____________________ поведение — это поведение или поступки, нарушающие какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые, но сравнительно незначительные.
делинквентное
____________________ поведение — это система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым, нравственным нормам или нормам психического здоровья.
отклоняющееся
____________________ подразделяют личности правонарушителей исходя из взаимоотношений личностного и случайного в мотивах противоправных поступков.
криминологи
Активная форма проявления суицидальности, т.е. тенденция к самоубийству, глубина которой нарастает параллельно степени разработки плана ее реализации, — это:
суицидальные замыслы
Амнестическое опьянение, при котором на следующий день человек полностью или частично забывает о событиях, имевших место в состоянии острой интоксикации, называется:
палимпсестой
Биологически адаптивная агрессия, способствующая поддержанию жизни и связанная с защитой от нападения или угрозы (согласно Фромму), является:
доброкачественной
Болезненное стремление непрерывно или периодически принимать наркотический препарат с тем, чтобы вновь и вновь испытывать определенные ощущения, называется:
психической зависимостью
В концепции американского врача-психиатра С. Грофа, рассматривающей причины преступного поведения, постулируется наличие:
существования четырех гипотетических динамических матриц
В понимании соотношения агрессивного поведения и агрессивности верным является утверждение, что …
не за всякими агрессивными действиями субъекта стоит агрессивность личности
В структуре алкогольного изменения личности у женщин на первый план выступают ____________________ черты характера.
истерические
Вид ____________________ суицида — это осознанные действия, целью которых является подготовка и совершение акта самоубийства, желание лишить себя жизни.
истинного
Вид ____________________ суицида — это сознательная манипуляция индивидом жизнеопасными действиями при сохранении для него высокой ценности собственной жизни с целью изменения конфликтной ситуации в благоприятную сторону.
демонстративно-шантажного
Вид ____________________ суицида — это суицидальные действия, обусловленные необычайно сильным переживанием, возникшим в результате внезапного острого психотравмирующего события или под влиянием аккумуляции хронических психотравм.
аффективного
Девиантное поведение, рассматриваемое как следствие скрытых психологических воздействий, о которых человек сам может не подозревать, часто уходящих корнями в детские переживания, характеризует подход
психодинамический
Для ____________________ наркомании характерны такие признаки абстиненции, как головные боли, захватывающие только одну половину головы, светобоязнь, малиновый, лакированный язык, подергивание языка, тик лица, проявления грубости, необоснованная подозрительность и недовольство окружающими.
эфедроновой
Для ____________________ наркомании характерны такие признаки абстиненции, как зевота, слезотечение, слюнотечение, чихание, насморк, озноб, «гусиная кожа», сведение жевательных мьшц, боли в межчелюстных суставах, судороги икроножных мышц, боли в пояснице, мышцах спины, подъем кровяного давления, учащение пульса, расширение зрачков, бессонница, страх, беспокойство.
опийной
Для ____________________ наркомании характерны такие признаки абстиненции, как неприятные, мучительные, тягостные ощущения (стягивание, жжение, давление, щекотание и пр.), исходящие из различных областей тела, отдельных внутренних органов.
гашишной
Для ____________________ характерно обязательное возникновение галлюцинаций, чаще зрительных, потеря ориентировки во времени и пространстве, отсутствие чувства дистанции.
токсикоманов
Единство поведения и самосознания индивида, причисляющего себя к определенному полу и ориентирующегося на требования соответствующей половой роли, — это:
половая идентичность
Знаки, татуировки, клички, уголовный жаргон — все это примеры ____________________ атрибутов криминальной субкультуры.
коммуникативных
Из перечисленных, на образование криминальной субкультуры действуют механизмы:
взаимной агрессии членов общества
поиска личностью психологической и физической защиты
Изучение обстоятельств суицидальных случаев показывает, что подавляющая часть людей, из числа лишивших себя жизни, — это:
практически здоровые люди
К ____________________ типу личности относится человек, характеризующийся несформированностью социальных установок, удерживающих личность от возможного антиобщественного поведения в неблагоприятных ситуациях.
асоциальному
К категории ____________________ поведения относится поведение, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые.
асоциального
К категории ____________________ поведения относится поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья и подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии.
аномального
К природным наркотическим средствам, т.е. получаемым в основном из растений, относятся:
кокаин
К характерным личностным особенностям суицидентов из перечисленных признаков, можно отнести:
высокая значимость теплых, эмоциональных связей
высокая потребность в самореализации
тенденция к самообвинению, преувеличение своей вины
Личность «трудного» подростка характеризуется, прежде всего
низким уровнем социализации
Любое, в том числе и психическое, расстройство, имеющее известную физическую причину, называется расстройством
органическим
Любые действия, которые причиняют или намерены причинить ущерб другому человеку, группе людей или животному, называются:
агрессией
Максимальная толерантность к алкоголю, неудержимое, компульсивное влечение к алкоголю, формирование абстинентного синдрома характеризуют стадию алкоголизма
развернутую
Наибольшая выраженность психических проявлений абстинентного синдрома, снижение толерантности к алкоголю, преобладание физической зависимости от него по сравнению с психической, характеризуют стадию алкоголизма
конечную
Непосредственное побуждение к суицидальным действиям и принятие решения о самоубийстве — это:
суицидальные намерения
Образ жизнедеятельности несовершеннолетних и молодежи, объединившихся в криминальные группы, носит название:
криминальной субкультуры
Общий термин, указывающий на то, что психическое состояние человека дает основание для психиатрического (психотерапевтического) вмешательства, — это:
психическое расстройство
Основное проявление зависимости от алкоголя — похмелье, называется:
абстинентным синдромом
Особое нравственно-психологическое состояние индивидуального и общественного сознания, которое характеризуется разложением системы моральных ценностей и вакуумом идеалов, называется:
аномией
Отклоняющееся поведение человека, вызванное непреодолимым препятствием, преградой (физической и нравственной), мешающей достижению цели и удовлетворению потребности, что сопровождается переживаниями разочарования, раздражения, носит название:
фрустрации
Отрезок времени от возникновения первых суицидальных мыслей и переживаний до их реализации — это:
предсуицид
По данным исследования Американского национального центра психического здоровья (1970 года), хромосомные аномалии несколько чаще встречались у преступников:
высокого роста
Понимание отклоняющегося поведения как следствия искусственных препятствий, блокирующих потенциал роста и развития личности, присуще подходу
гуманистическому
Популярные идеи последнего времени, связанные с разрядкой энергии агрессивных импульсов, — это:
катарсис
Появление адаптации, то есть привыкания к наркотическим препаратам, когда наблюдается все менее выраженная реакция на очередное введение того же самого их количества, называется:
толерантностью
Появление случаев запамятования отдельных событий и своего поведения в состоянии опьянения, утрата рвотного рефлекса, характеризуют стадию алкоголизма
начальную
Предписание общепринятой формы, способа поведения людей в социально значимых ситуациях и для различных социальных ролей носит название нормы
социальной
Представления, фантазии на тему своей смерти без активной проработки планов действий, связанных с исполнением самоубийства, — это:
пассивные суицидальные мысли
Признаки наркотического ____________________ опьянения — это покраснение лица, повышенный блеск глаз, дрожание не только рук, а возможно и всего тела, сухость во рту, беспричинный смех, нарушения чувства времени и пространства, повышение самооценки, улучшение самочувствия.
гашишного
Признаки наркотического ____________________ опьянения — это потеря аппетита, глобальные нарушения сна, изменения суточного ритма, необоснованное повышение активности, ослабление критики, бестактность, при малых дозах — мнимое усиление сексуальности и творческой активности.
кокаинового
Примерами ____________________ атрибутов криминальной субкультуры являются «Общий котел» и принципы материальной взаимопомощи.
экономических
Примерами ____________________ атрибутов криминальной субкультуры, являются «Законы», правила и традиции «другой (криминальной) жизни», клятвы и проклятия.
поведенческих
Примером ____________________ атрибутов криминальной субкультуры, является разделение членов сообществ на иерархические группы в соответствии с занимаемым ими положением.
стратификационно-стигмативных
Приспособление к требованиям эталонной (референтной) группы, отличающимся от принятых в обществе норм, взглядов, характеризует такой тип отклоняющегося поведения, как:
конформное
Проявления поведенческих стереотипов, характерных для подростково-юношеского возраста, таких, как прогулы, бравирование опьяненным состоянием, побеги из дома, а иногда и антисоциальные действия, присущи для реакции
оппозиции
Различные подходы к объяснению природы делинквентного поведения за счет различных социально-психологических механизмов и феноменов, регулирующих взаимодействие и поведение людей в группе, — это:
социально-психологические теории преступности
Различные формы отклонений от общепринятых в рамках данной этнической культуры форм полового поведения, не относящиеся к болезненным состояниям, — это:
сексуальные девиации
Расстройство, при котором человек способен получать половое удовлетворение, только наблюдая за незнакомыми людьми, участвующими в сексуальной активности, без их ведома, называется:
вуайеризмом
Расстройство, характеризуемое потерей контакта человека с повседневностью, что приводит его к восприятию жизни как сновидения и к формированию у него впечатления, что все его мысли и действия находятся вне его контроля, называется:
деперсонализацией
Самоубийство под влиянием чьего-либо примера получило название:
эффекта Вертера
Свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии, — это:
агрессивность
Сексуальное возбуждение, испытываемое человеком, от неожиданного эффекта, который у посторонних производит обнажение им половых органов, — это:
эксгибиционизм
Сильная, иррациональная и не имеющая под собой реальной основы боязнь чего-либо называется:
фобией
Система понятий и представлений, которая сложилась в групповом сознании несовершеннолетних и молодых преступников, оправдывающая и поощряющая преступный образ жизни и совершение преступлений, называется:
криминальной идеологией
Совокупность психологических свойств, характерных для лиц, совершающих преступления, носит название:
личность преступника
Согласно традиционной схеме стратификации членов криминального сообщества молодежи термин «пацаны» обозначает принадлежность к:
«среднему» слою
Сопротивление и негативизм педагогическим воздействиям характеризуют такое качество личности подростка, как:
трудновоспитуемость
Состояние особой перестройки всей жизнедеятельности организма человека в связи с хроническим употреблением наркотических препаратов называется:
физической зависимостью
Старческое слабоумие выражается термином
деменция
Стойкая убежденность больного в отсутствии у него патологического влечения к алкоголю называется:
анозогнозией
Стратификация несовершеннолетних обладает среди прочих свойством
жесткого деления на «своих» и «чужих»
Стремление к причинению страданий, мучений людям или животным, выражающееся в действиях, бездействии, словах, а также фантазировании соответствующего содержания, — это черта личности, называемая …
жестокостью
Стремление к уходу от действительности, от жизненных трудностей называется:
ретризмом
Суицид — это:
акт самоубийства
Теоретический подход, усматривающий в отклоняющемся поведении, как и во всяком другом, результат научения и считающий, что причины его могут быть только внешними — это:
бихевиоризм
У лиц, совершивших попытку самоубийства, вероятность повторного суицида
возрастает
Утверждение, что все причины антиобщественного поведения, отклонений в поведении надо искать в биологии человека, в особых генетических структурах преступности, принадлежит представителям концепций
биогенетических
Ученый, выделивший три типа физической конституции (эндоморфный, эктоморфный, мезоморфный) и утверждавший наличие связи между физической конституцией, свойствами личности (темпераментом) и преступным поведением, — это:
В. Шелдон
Формирование наркомании характеризуется развитием ее основных признаков:
психической зависимости
толерантностью
физической зависимости
Человек, характеризуемый постоянной готовностью и предрасположенностью к преступному поведению, относится к типу личности
антисоциальной
Этнографические и сравнительно-социологические исследования пьянства среди прочих выявили следующую закономерность:
пьянство чаще встречается там, где больше социально-напряженных, конфликтных ситуаций
Глава 5 Конформность и девиантное поведение______________________
В предыдущих главах было показано, что социальная жизнь человека регулируется нормами и правилами. Деятельность людей превратилась бы в хаос, если бы они не придерживались правил, определяющих поведение в соответствии с ситуацией. Скажем, движение на дороге невозможно, если водители Ив соблюдают правила дорожного движения. Нормы, которым мы следуем, в наших действиях, придают социальному миру регулярность и предсказуемость. Значительная часть социологических изысканий посвящена процессу обеспечения социального порядка. Однако есть и другая сторона медали. Не всегда и не все действия людей соответствуют социальным ожиданиям. Иногда водители пренебрегают правилами дорожного движения, даже в том случае, когда под угрозу ставится ЖИЗНЬ других людей. В большой спешке или под влиянием алкоголя человек может управлять автомобилем неосторожно и безответственно, к примеру, проехать в обратную сторону по улице с односторонним движением. Люди достаточно часто отклоняются от правил, которым они обязаны следовать.
Изучение отклоняющегося поведения — одна из самых увлекательных задач социологии. Эта область сложна для анализа, потому что типов нарушений Правил так же много, как много социальных норм и ценностей, Кроме того, нормы различных культур, а также субкультур в рамках одного общества существенно различаются. Поэтому то, что нормально для одного сообщества, может быть отклонением в другом. Так, курение марихуаны — отклонение в британской культуре, тогда как употребление алкоголя не является таковым. Совершенно иначе обстоит дело в обществах Ближнего Востока.
Что такое отклонение?
Девиацию (отклонение) можно определить как несоответствие имеющейся норме или набору норм, принятых значительной частью людей в группе или обществе. Ни в одном обществе невозможно провести линию и просто разделить всех на тех, кто отклоняется от норм, и тех, кто им следует. Большинству из нас случалось нарушать общепринятые правила поведения. Многие совершали мелкие кряжи, например, брали что-либо в магазине, не заплатив, или уносили с работы разные мелочи -— вроде фирменной почтовой бумаги — для личного использования. Большая вдеть людей курила марихуану, употребляла в несовершеннолетнем возрасте алкоголь, пробовала наркотики или принимала участие в запрещенных видах сексуальной практики.
Область, охватываемая понятием “девиантное поведение”, очень широка, и это иллюстрируют следующие примеры. Американский миллиардер Говард Хьюз был чрезвычайно удачливым бизнесменом. Он достиг успеха благодаря трудолюбию, оригинальным идеям и неожиданными решениям. Его деятельность в сфере бизнеса согласовывалась с основными ценностями, принятыми в западном обществе, придающем особое значение материальному вознаграждению и индивидуальным достижениям. Однако некоторые черты его поведения резко отклонялись от общепринятых норм. Последние годы жизни, например, он жил, почти в полной изоляции от внешнего мира, не покидая номера люкс, ставшего его домом, отрастил длинные волосы, отпустил неопрятную бороду и стал похож скорее на библейского пророка, чем на преуспевающего бизнесмена.
Хьюз был одновременно чрезвычайно преуспевающим и чрезвычайно отклоняющимся по своему поведению. Противоположным примером может стать карьера Теда Банди. Внешне образ жизни Банди соответствовал всем нормам поведения добропорядочного гражданина. Банди вел внешне не просто нормальную, но скорее высокодостойную жизнь. Например, он был активным членом общества самаритян, которое организовало двадцатичетырехчасовую телефонную службу для людей, находящихся в стрессе и близких к самоубийству. Это не помешало Банди совершить серию зверских убийств. Перед вынесением смертного приговора судья похвалил Банди за его способности (он сам подготовил собственную защиту) и заметил, как печально растратил тот свою жизнь. Судьба Банди наводит на мысль, что внешне нормальная жизнь может в то же время сочетаться с тайными чрезвычайно отклоняющимися действиями.
Отклонение бывает не только в индивидуальном поведении, но и в групповом. В качестве иллюстрации можно взять культ Кришны, поддерживаемый религиозной группой, верования и образ жизни которой очень сильно отличаются от образа жизни большинства живущих в Соединенном Королевстве. Культ возник в Нью-Йорке в 1956 году, когда Шри Прабхупада прибыл из Индии, чтобы распространять на Западе слово о Сознании Кришны. Послания были адресованы в основном молодым людям, употреблявшим наркотики, и провозглашали, что можно “постоянно пребывать в возвышенном состоянии и обнаружить источник вечного наслаждения”, если следовать учению. К танцам и песнопениям кришнаитов на улицах привыкли. Население относится к ним вполне терпимо, даже в том случае, если их взгляды воспринимаются как эксцентричные.
Кришнаиты являют собой пример субкультуры с девиацией. Сегодня их численность упала, но они сравнительно легко выживают в самых различных общественных условиях. Организация богата, она финансируется за счет пожертвований как своих членов, так и симпатизирующих. Ее положение прямо противоположно положению другой субкультуры с отклонениями — бездомных. Люди, потерпевшие поражение в жизненной борьбе, живут на улице, проводят время в парках или общественных зданиях (например, в библиотеках). Спят они либо на улице, либо в ночлежках. Множество бездомных кое-как перебиваются на обочинах общества.
Нормы и санкции
Наиболее часто мы следуем социальным правилам и нормам потому, что вследствие процесса социализации нам привычно поступать именно так. Возьмем, для примера, овладение правилами языка. Использование языка означает знание различных правил грамматики и орфографии. В основном мы используем эти правила без труда, не думая, поскольку усвоили их еще в раннем детстве. Только позже, изучая иностранный язык, человек начинает понимать, как много правил следует выучить, (120стр) чтобы сказать даже простейшую фразу. Другой иллюстрацией могут быть рассмотренные Гофманом нормы, регулирующие взаимодействия в социальных столкновениях (см. главу 4, “Социальное взаимодействие и повседневная жизнь”). Соблюдение позиции гражданского невнимания к посторонним, такт в отношениях с друзьями, процедура установления “скобок” между столкновениями — обычно мы не осознаем, что все это делается в соответствии с определенными правилами.
Другой тип норм — те, следуя которым, мы сознательно верим, что предписываемое ими поведение истинно. В частности, это верно для норм поведения на дороге. Водители безоговорочно принимают, что они должны придерживаться нужной стороны дороги или останавливаться на красный сигнал светофора, потому что, если бы большинство из них эти правила не соблюдало, то дороги стали бы несравненно более опасными, чем сейчас.
Гораздо меньшее согласие наблюдается относительно других правил дорожного движения — например, ограничения скорости. Почти все водители согласны, что некоторые ограничения необходимы для защиты других водителей, пешеходов и велосипедистов, но лишь немногие из них строго придерживаются ограничений. С установленной скоростью они будут ехать только тогда, когда знают или предполагают, что рядом полицейский автомобиль, но как только они узнают, что полиции поблизости нет, многие тут же превышают установленную законом скорость.
Этот пример обращает наше внимание на один из важнейших аспектов проблемы конформности и отклонения. Все социальные нормы сопровождаются санкциями, защищающими от неконформности. Санкция — любая реакция со стороны остальных на поведение индивида или группы, цель этой реакции — гарантировать выполнение данной социальной нормы. Санкции бывают позитивными (поощрение за конформность) или негативными (наказание за неконформное поведение). Санкции могут быть формальными и неформальными. Формальная санкция имеет место там, где существует группа или организация, задачей которой является гарантированное соблюдение норм. Неформальные санкции — менее организованные и более спонтанные реакции на неконформность.
Большинство типов формальных санкций в современных обществах связано с системой наказаний, представленной судами и тюрьмами. Полиция также является организацией, в чьи обязанности входит привлечение преступников к суду и, возможно, последующее заключение в тюрьму. Большинство дорожных правонарушений наказываются штрафами или лишением прав, но эти наказания достаточны для того, чтобы водители, сознательно нарушая правила движения, старались не попадаться на глаза полиции. К формальным негативным санкциям относятся штрафы, тюремное заключение и казнь. Позитивных формальных санкций существует немного. Для стимулирования образцового вождения в качестве поощрения предлагаются знаки отличия типа “за отличное вождение” или “знаток дорог”. Формальные позитивные санкции можно найти и в других сферах социальной жизни: награждение медалями за храбрость в бою, степени и дипломы, свидетельствующие об академических успехах, награды за участие в спортивных состязаниях и др.
Неформальные санкции, позитивные и негативные, составляют неотъемлемую часть всех областей социальной деятельности. Позитивные неформальные санкции могут выражаться в похвале, одобрительной улыбке, похлопывании по спине. Негативные неформальные санкции обычно выражаются как оскорбительный тон, ругань или выговор, демонстративное игнорирование индивида. И хотя формальные санкции более эффектны и явны, неформальные санкции имеют фундаментальное (121стр) значение для создания конформности в соблюдении норм. Потребность сохранить расположение друзей, семьи, коллег, желание избежать насмешки, стыда, отторжения часто определяют поведение людей в значительно большей степени, чем формальные поощрения или наказания.
Законы, преступления и наказания
Законы — это нормы, определяемые властями в качестве принципов, которым должны следовать граждане; существуют формальные санкции, которые применяются против людей, не проявляющих конформности. Где есть законы, там всегда найдутся и преступления, поскольку преступление можно определить как любой способ поведения, нарушающий закон. Природа криминального поведения, серьезность различных преступлений и способы, которыми криминальные действия пресекаются государственной властью, существенно изменились за последние два-три река. Как отмечалось в главе 1, “Социология: проблемы и перспективы”, причины этого можно найти в замещении традиционных обществ, основанных на Принципах общины, индустриальными социальными системами, где большинство людей живет в более анонимных условиях, чем в традиционных системах.
Преступления в доиндустриальную эпоху
В деиндустриальной Европе наиболее серьезными и влекущими самое суровое наказание считались религиозные преступления, либо преступления против собственности власть имущих и аристократии. Сегодня подобные нарушения либо вовсе не воспринимаются как преступления, либо рассматриваются как малозначительные нарушения закона. Ересь (проповедь религиозных доктрин, отличных от христианства), святотатство (кража или порча церковной собственности) и даже богохульство (упоминание божьего имени всуе, негативные высказывания о религиозных материях) долгое время карались смертью во многих странах Европы. Охоте или рыболовство, рубка леса или хвороста, сбор фруктов, совершаемые простыми людьми на земле короля или аристократии, также считались тяжкими преступлениями (хотя смертная казнь применялась не всегда).
Убийство одного простолюдина другим не считалось серьезным преступлением по сравнению с вышеназванными. Преступник часто мог искупить вину, выплатив определенную сумму денег родственникам жертвы. Иногда семья погибшего брала дело справедливости в свои руки, убивая виновного. Проблема с таким способом наказания – известным как кровная месть — заключалась в том, что семья первого убийцы, в свою очередь, тоже могла отреагировать подобным образом, что приводило к длинной веренице убийств. В некоторых районах Южной Италии Практика кровной мести существовала до XX века; используется она и сегодня как способ осуществления “правосудия” между соперничающими “криминальными семьями” в Соединенных Штатах.
Изменения в способах наказаний
В Европе и Соединенных Штатах до начала девятнадцатого века тюремное заключение в качестве наказания за преступление применялось редко. Большинство городов имело свои тюрьмы, обычно небольшие, вмещавшие одновременно не более трех-четырех арестантов. Их использовали, чтобы “остудить” пьяниц в течение ночи, (122стр) иногда обвиняемые ожидали в них суда. В крупных европейских городах существовали большие тюрьмы, основная часть преступников, находившихся в них, получила приговор и ожидала казни. Эти учреждения сильно отличались от тюрем, которые в больших количествах стали строить позднее, начиная с девятнадцатого века и до наших дней. Тюремная дисциплина ранее была слабой. Лишь приговоренных к казни бросали в подземелье, и до самого момента казни они видели только тюремщика. Чаще всего тюремная атмосфера по сравнению с современными стандартами была поразительно свободной.
Джонатон Этолл, историк преступности, приводит описание жизни Ныогейта, одной из первых лондонских тюрем. В ней кипела жизнь, большую часть дня в помещении находились многочисленные посетители. В 1790 г. один из осужденных дал в тюрьме бал, и это, по-видимому, не было необычным.
В 4 часа под музыку скрипок и флейт подали чай, после этого компания танцевала до 8 часов. Затем был подан холодный ужин. Вечер закончился в 9 часов, в обычный час, когда тюрьма закрывается.1)
До девятнадцатого века основными формами наказаний за преступления были колодки, порка, клеймение раскаленным железом или повешение. Обычно наказание производилось публично. Присутствовало много народа, на некоторые казни собирались тысячи людей. Преступник, которого собирались повесить, мог произнести речь, оправдывая свои действия или доказывая невиновность. Толпа хлопала, шикала, свистела, давая оценку речи осужденного.
Тюрьмы и сумасшедшие дома
Современные тюрьмы ведут свое происхождение не от темниц и подземелий былых времен, а от работных домов (также известных как “госпитали”). Работные дома появились в XVII веке в большинстве европейских стран. В период разрушения феодализма многие крестьяне не могли получить работу, связанную с землей, и становились бродягами. В работных домах их кормили, но принуждали проводить большую часть времени в учреждении на чрезвычайно тяжелых работах. В работные дома помещались также и другие категории людей, о которых никто не мог позаботиться: больные, престарелые, слабоумные и сумасшедшие.
В XVIII веке тюрьмы, сумасшедшие дома и госпитали постепенно начинают отделяться друг от друга. Реформаторы изменили традиционные способы наказания, рассматривая лишение свободы как более эффективное средство борьбы с криминальными действиями. Убийство начинает расцениваться как самое серьезное преступление, поскольку в контексте широких политических изменений расширились права человека, и убийство становится посягательством на эти права. Идея публичного наказания постепенно отошла в прошлое, так как предполагалось, что тюрьмы более успешно воздействуют на заключенных, вырабатывая у них привычку к дисциплине и конформность по отношению к закону. Смертную казнь перестали совершать публично. Более того, в течение XX века большинство западных стран отказалось от смертной казни, хотя некоторые штаты США являются в этом отношении исключением.
Поведение сумасшедших все чаще стали рассматривать как проявление болезни. Концепция душевных заболеваний появляется впервые в конце XVIII века и (123стр) окончательно утверждается в XIX веке. Сумасшествие переходит в ведение медицины. Поскольку помешательство теперь рассматривалось как заболевание (а не слабоумие или одержимость разума демонами, как раньше), стали считать, что с ним должен иметь дело только врач. Людей по-прежнему могли помещать в сумасшедшие дома против их воли, но теперь для этого требовалось заключение врача.
Попытки объяснить отклонения
Природа и содержание девиантного поведения широко варьируются по мере перехода от прошлого к настоящему и от одного общества к другому. Мы должны попытаться найти этому объяснение. В последующих разделах мы обсудим несколько основных теорий девиации, при этом особое внимание будет уделено теории преступлений. Ни одна из теорий не дает исчерпывающего объяснения преступлению, не говоря уже об отклонении. Однако они пересекаются в понимании некоторых вопросов, и могут быть объединены для объяснения других. Это дает нам возможность получить достаточно широкое представление о важнейших аспектах отклоняющегося поведения.
Биологические и психологические теории преступления и девиации
Аргументы из биологии
Первые попытки объяснения преступлений и других форм девиации в основном носили биологический характер. Французский антрополог Брока утверждал, что в строении черепа и мозга преступников он видит особенности, отличающие их от законопослушного населения. Итальянский криминалист Чезаре Ломброзо, работавший в 70-х годах девятнадцатого века, пришел к заключению, что некоторые люди рождаются с преступными наклонностями, и они относятся к более примитивному человеческому типу2). По его мнению, преступные типы могут быть определены по форме черепа. Он не отрицал влияния социального опыта на развитие криминального поведения, но его основная идея состояла в том, что большинство преступников биологически дегенеративно или дефективно.
Впоследствии эти идеи были полностью опровергнуты, но тезис о том, что на преступные наклонности влияет биологическое строение индивида, всплывал под разными личинами еще не раз3). Какое-то время популярной была идея объяснения криминального поведения как следствия влияния наследственности на формирование криминальных наклонностей. Ричард Дайгдейл исследовал фамильное дерево семьи Дюков из Соединенных Штатов, давшей 140 преступников на 1200 членов семьи4). Он сравнил Дюков с потомками Джонатана Эдварса, широко известного проповедника в колониальной Америке. Семья Эдварсов не дала преступников, но зато дала президента Соединенных Штатов, а также высших судейских чиновников, писателей и религиозных деятелей. Сравнение кланов Дюков и Эдварсов должно было, по мнению автора, наглядно показать различие поведения семей в зависимости от их генетических склонностей5). Однако как демонстрация генетической (124стр) предрасположенности к преступной деятельности исследование оказалось более чем неубедительным, поскольку выяснилось, что среди предков Джонатана Эдварса были люди, осужденные за преступления! Если криминальность действительно является наследственной чертой, тогда среди потомков Д. Эдварса, согласно логике исследования, также должны быть преступники. Исследование генеалогии семей практически ничего не говорит о влиянии наследственности, поскольку развести наследственные влияния и влияния среды невозможно. Условия, в которых росли дети Эдварсов, резко контрастируют с условиями в семье Дюков, чьи дети росли среди воров.
Идея о связи между биологическими факторами и склонностью к преступлению вновь воскресла в работах Вильяма А. Шелдона в 1940-х годах. Шелдон выделил три физических типа человека; по его мнению, один из них прямо связан со склонностью к правонарушениям. Мускулистый, активный тип (мезоморф), по предположению Шелдона, с большей вероятностью может стать преступником, чем человек субтильного телосложения (эктоморф) или более полной комплекции (эндоморф). Последующие исследования, предпринятые другими учеными, дали примерно такие же результаты. Несмотря на то, что подобные взгляды до сих пор имеют защитников, подобные исследования вызвали широкую критику. Если даже допустить, что существует общая связь между физическим строением человека и склонностью к правонарушениям, это не проясняет вопрос о влиянии наследственности. Люди мускулистого телосложения, которых Шелдон связывает с преступлениями, могут быть вовлечены в действия банд, поскольку там предоставляется возможность для демонстрации своей силы. Более того, до недавнего времени все исследования в этой области были ограничены изучением преступников в детских колониях. Если здесь и есть какая-то связь с телосложением, то, может быть, лишь потому, что крепких, атлетически сложенных преступников скорее помещают за решетку, чем слабых и тощих.
Позднее делались попытки связать криминальные наклонности с определенным набором хромосом в генетическом коде6). Выдвигались предположения, что среди преступников, особенно виновных в тяжких преступлениях, непропорционально высока доля людей с добавочной Y-хромосомой. В ряде исследований, проведенных в тюрьмах усиленного режима, получен результат, показывающий, что такое отклонение имел один из сотни заключенных, в сравнении с одним человеком на тысячу для обычного населения. Однако последующие исследования в этом направлении оказались противоречивыми. Вскоре у исследователей появилась догадка, что несостоятельность изысканий объясняется малым размером выборок. Исследования не более крупных массивах населения показали, что мужчины с набором XXY не более склонны к совершению насильственных актов, чем с XY7).
Преступление и психопатическая личность: психологическая точка зрения
Психологические теории преступления, так же, как и биологические, связывают преступные наклонности с определенным типом личности. Идеи Фрейда оказали некоторое влияние на психологические толкования преступления, хотя сам Фрейд практически ничего в области криминологии не писал. Позднейшие авторы (125стр) опирались на его идеи, предполагая, что у небольшой части людей развивается “аморальная”, или психопатическая личность. Согласно Фрейду, большинство наших моральных качеств происходят из самоограничений, которым мы обучаемся в раннем детстве в течение Эдиповой фазы развития (рассматриваемой в главе 3). Вследствие особого характера взаимоотношений с родителями у некоторых детей не вырабатываются подобные самоограничения, и, соответственно, отсутствует основное чувство моральности. Психопатов можно описать как замкнутых на себе людей, находящих удовольствие в насилии как таковом.
Индивиды, имеющие психопатические черты, совершают иногда тяжкие преступления, но с самим понятием психопатии есть крупные проблемы. Нет полной ясности с тем, действительно ли такие черты неизбежно являются криминальными. Почти все исследования индивидов с психопатическими свойствами были проведены среди осужденных, поэтому такие свойства неизбежно должны выглядеть негативно. Если мы опишем те же самые черты характера с положительной стороны, то получим совершенно иной тип личности, и не будет оснований утверждать, что люди такого типа имеют врожденную склонность к преступлениям. Если бы для исследовательских целей нам понадобились не сидящие в тюрьме психопатические личности, мы могли бы опубликовать следующее объявление:
СКЛОННЫ ЛИ ВЫ К ПРИКЛЮЧЕНИЯМ?
Исследователи желают вступить в контакт с людьми беззаботными, любящими приключения, живущими яркой, импульсивной жизнью. Если вы относитесь к людям, всегда готовым рисковать, позвоните по телефону 337-ХХХХ в любое время.8)
Люди такого типа могут быть героями, путешественниками, карточными игроками, просто теми, кто устал от рутины повседневной жизни. Они, возможно, готовы к криминальным авантюрам, однако почти наверное будут искать испытание своим силам в социально приемлемых действиях.
Психологические теории преступления, выводимые из учения Фрейда или других психологических концепций, в лучшем случае могут объяснить лишь некоторые аспекты преступлений. Хотя незначительное меньшинство преступников может иметь личностные характеристики, отличные от остального населения, чрезвычайно маловероятно, что такие характеристики присущи почти всем. Существует много различных видов преступлений, и допущение, что те, кто их совершает, имеют специфические сходные психологические характеристики, кажется неправдоподобным.
Даже если мы ограничимся одной категорией преступлений, например, тяжкими преступлениями, то обнаружится множество различных обстоятельств. Некоторые такие преступления совершаются индивидами, другие — организованными группами. Вряд ли психологический склад преступника-“одиночки” такой же, как у членов крепко спаянной банды. Даже если психологические различия можно было бы связать с разными формами преступности, то и тогда трудно объяснить, каким образом такая связь может возникать. Может быть и так, что на первом месте находится не склонность к криминальному поведению, а участие в группе, для которой криминальные действия являются нормой и которая воздействует на установки и мировоззрение индивида.
(126)
Общество и преступление: социологические теории
Удовлетворительное объяснение природы преступления должно быть социологическим, так как преступления связаны с социальными институтами общества. Одним из наиболее важных аспектов социологического подхода является подчеркивание взаимосвязи конформности и отклонений в различных социальных контекстах. В современных обществах существует множество субкультур, и поведение, считающееся нормой в одной субкультуре, может расцениваться как отклонение в другой. Например, на члена молодежной банды может оказываться сильное давление, с тем чтобы он “показал себя” угнав автомобиль. Кроме того, в обществе есть сильные различия между богатыми и бедными, и эти различия чрезвычайно сильно влияют на возможности различных групп. Неудивительно, что такие преступления, как карманные кражи или кражи со взломом, совершаются в основном людьми из беднейших слоев населения. Другие виды преступлений — растраты или уклонения от уплаты налогов — по определению совершаются людьми, имеющими достаточное благосостояние9).
Дифференцированная ассоциация
Эдвин X. Сазерленд (принадлежащий к “чикагской школе” американской социологии, названной так из-за ее связи с университетом Чикаго) связывал преступление с тем, что он назвал дифференцированной ассоциацией10). Идея дифференцированной ассоциации очень проста. В обществе, содержащем множество субкультур, некоторые социальные сообщества поощряют противозаконные действия, а другие — нет. Индивид становится правонарушителем или преступником, объединяя себя с теми людьми, которые являются носителями криминальных норм. Согласно Сазерленду, криминальное поведение усваивается преимущественно в первичных группах — в частности, в группах сверстников. Эта теория совершенно отлична от точки зрения, что преступники и все остальные различаются своими психологическими особенностями. Она полагает криминальные виды деятельности усвоенными так же, как усваиваются и законопослушные, причем направлены они на одни и те же потребности и ценности. Воры стараются “делать деньги”, как и люди, занятые обычной деятельностью, но избирают для этого противозаконные средства11).
Аномия как причина преступления
Роберт К. Мертон, связывавший преступность с другими типами отклоняющегося поведения, также исходит из признания нормальности преступника12). Мертон исходил из концепции анемии13), предложенной впервые одним из основателей социологии Эмилем Дюркгеймом (1858-1917), и создал теорию девиаций, получившую общее признание. Дюркгейм развивал понятие аномии в связи с тезисом, что в современных обществах традиционные стандарты и нормы разрушаются, не будучи заменены новыми. Аномия возникает, когда в определенных областях социальной жизни нет ясных стандартов поведения. В этих обстоятельствах, по мнению Дюркгейма, люди испытывают тревоги, страх перед неопределенностью, поэтому аномия (127стр) может стать одним из социальных факторов, влияющих на предрасположенность к самоубийству.
Мертон модифицировал понятие аномии для обозначения напряженности, возникающей в поведении индивида в ситуации, когда принятые нормы вступают в конфликт с социальной реальностью. Так, в американском обществе общепринятые ценности ориентируют человека на продвижение вперед, на “делание денег”, т. е. на материальный успех. В качестве средств для достижения этой цели предполагаются самодисциплина и интенсивная работа. Согласно этим положениям, люди, работающие действительно интенсивно, должны добиться успеха вне зависимости от своей стартовой позиции в жизни. В действительности это не так, поскольку большинство людей, изначально находящихся в неблагоприятном положении, располагают ограниченными перспективами роста. Те, кто не “преуспел”, сталкиваются с осуждением своей очевидной неспособности добиться материального успеха. В такой ситуации возникает большое искушение “продвинуться” любыми средствами, законными или незаконными.
Мертон выделяет пять возможных реакций на напряжение, возникающее в связи с несоответствием между социально одобряемыми ценностями и ограниченностью средств их достижения. “Конформисты” придерживаются общепринятых ценностей и установленных средств их реализации, при этом не имеет значения, добились они успеха или нет. В эту категорию попадает большинство населения. “Инноваторы” — те, кто продолжает придерживаться социально принятых ценностей, но используют околозаконные или незаконные средства для их достижения. Данный тип реакции характерен для преступников, достигших благосостояния с помощью противозаконных действий.
«Ритуализм» свойствен тем, кто продолжает следовать принятым стандартам, хотя ощущение смысла ценностей, направлявших их действия, уже утрачено. Правила выполняются ради них самих, без цели, как бы помимо воли. Ритуалисты, как правило, люди, посвятившие себя утомительной и неинтересной работе, без перспектив и с незначительным вознаграждением. “Ретриатисты” — те, кто отвергает мировоззрение соперничества, тем самым не принимая ни доминирующих ценностей, ни санкционированных средств их достижения; в качестве примера можно привести членов независимых самоокупающихся коммун. И, наконец, “бунтари” отвергают существующие ценности и нормативные средства, но активно желают утвердить новые ценности и преобразовать социальную систему. К этой категории относятся члены радикальных политических группировок.
аномия и ассоциация; преступные субкультуры
О криминальной деятельности как таковой Мертон писал сравнительно мало. Он также не давал объяснений, каким образом выбирается та или иная реакция на аномию. Эти пробелы были заполнены позже другими исследователями, связавшими идею Сазерленда о дифференцированной ассоциации (суть ее заключается в том, что группа людей, с которыми связан индивид, влияет отрицательно или положительно на его отношение к преступлению) с тезисами Мертона. Ричард А. Кловард и Ллойд Е. Олин провели исследование в юношеских преступных группировках14). По их мнению, подобные группировки формируются в субкультурных сообществах, где шансы на легальное достижение успеха малы, — таких, например, как сообщества этнических меньшинств. Члены подобных группировок принимают желательность (128стр) некоторых показателей материального успеха, однако их ценности фильтруются в местных субкультурах. В криминальных районах субкультура преступных группировок помогает индивиду пройти путь от детской кражи до взрослой преступной жизни. В районах, не охваченных организованной преступностью, правонарушения, совершаемые группировками, принимают форму драк и вандализма, так как возможность стать частью криминальной структуры для членов группировок практически отсутствует. Те, кто не в состоянии взаимодействовать ни с Легальным социальным порядком, ни с преступными групповыми субкультурами, находят альтернативу реальности в употреблении наркотиков.
В работах Кловарда и Олина обнаруживаются параллели с исследованием преступных субкультур, проведенным ранее Альбертом Коэном. Коэн выделил в крупнейших городах Америки районы, где преступность стала образом жизни. По его мнению, члены группировок крадут не ради материальной выгоды, а по тем же самым причинам, по которым занимаются драками и вандализмом, — они демонстрируют неприятие “респектабельного” общества. Осознавая свою обдсленность в существующем социальном порядке, группировки создают собственные, оппозиционные ценности.
Оценка
В исследованиях Кловарда—Элина и Коэна подчеркивается связь между конформностью и отклонением: отсутствие возможности для успеха в смысле, принятом доминирующим обществом, является основным дифференцирующим фактором между теми, кто вовлечен в преступные действия, и теми, кто не вовлечен. Тем не менее, мнение о том, что люди из более бедных слоев имеют тот же уровень потребности в “успехе”, что и люди из более благоприятной среды, не является достаточно обоснованным. Наоборот, большинство из них соотносят свои устремления с тем, что имеют в реальности. Ошибочно также думать, что несоответствие стремлений и возможностей свойственно только непривилегированным слоям населения. Можно предположить, что существует давление в сторону криминальной деятельности — и, возможно, некоторых других типов отклонений, предложенных Мертоном, — там, где существует большой разрыв между стремлениями и возможностями. О таком разрыве можно говорить, например, в так называемых преступлениях “белых воротничков”: растратах, мошенничествах и уклонении от уплаты налогов.
Теория стигматизации
Одним из важнейших подходов для понимания того, как происходят преступления, является теория стигматизации (т. е. наклеивания ярлыков, клеймения) — хотя этот термин сам по себе обозначает группу связанных между собой идей, а не единый подход. Сторонники теории стигматизации интерпретируют отклонение не как некий набор характеристик индивида или группы, а как процесс взаимодействия между людьми с отклонениями и людьми без отклонений. Согласно этой точке зрения, чтобы понять природу отклонения, нужно понять, прежде всего, почему на некоторых людей навешивают ярлык отклоняющихся. Те, кто представляет силы закона и порядка, либо те, кто может навязывать свои моральные установки другим, и выступают основным источником ярлыков. Ярлыки применяются, чтобы сформировать категории отклонения, и, таким образом, выражают структуру власти в обществе. Правила, при помощи которых определяются отклонения, и условия, когда эти правила применяются, устанавливаются богатыми для бедных, мужчинами (129) для женщин, старшими для младших, этническим большинством для представителей меньшинств. К примеру, многие дети лазят в чужие сады, бьют стекла, крадут фрукты и прогуливают занятия. В состоятельных районах эти проступки рассматриваются родителями, учителями и полицией как относительно невинные болезни роста. В бедных районах они будут скорее рассматриваться как проявление преступных наклонностей в раннем возрасте.
Как только на ребенка навешивается ярлык преступника, он уже заклеймен; вероятнее всего, учителя и будущие работодатели будут в дальнейшем рассматривать его и относиться к нему как к не внушающему доверия. Индивид снова совершает криминальные действия, тем самым увеличивая разрыв с ортодоксальными социальными нормами. Первоначальный акт правонарушения Эдвин Лемерт называет первичным отклонением. Вторичное отклонение происходит, когда индивид принимает клеймо и воспринимает себя как преступника.
Рассмотрим поведение мальчика, который, будучи с друзьями в субботний вечер за городом, разбил витрину в магазине. Это действие будет расценено, вероятнее всего, как случайность буйного поведения, простительного для молодых людей. Юноша, скорее всего, отделается замечанием и небольшим штрафом. Если он из “респектабельной” семьи, это вполне вероятный исход. Происшествие с витриной будет соответствовать первичному отклонению, если молодой человек будет выглядеть как “приличный”, но бывший несколько неосторожным в тот момент. Однако если реакция полиции и суда будет более суровой, скажем, вынесение условного приговора и направление в попечительский совет, то инцидент может стать первым шагом в процессе вторичного отклонения. Процесс “научения быть преступником” усугубляется теми же самыми организациями, чьей задачей является корректирование отклоняющегося поведения, — колониями, тюрьмами и приютами.
Теория стигматизации важна, поскольку исходит из допущения, что ни одно действие не является изначально преступным. Определения криминальности устанавливаются людьми, наделенными властью, путем формулировании законов и их интерпретации полицией, судами и исправительными учреждениями. Критики теории ярлыков утверждают, что есть действия, однозначно запрещенные всеми культурами, такие как убийство, изнасилование и разбой. Эта точка зрения в действительности некорректна: даже в рамках нашей собственной культуры убийство не всегда расценивается как преступление. В военное время уничтожение врага воспринимается положительно, и до недавнего времени британскими законами половой акт, совершенный женщиной по принуждению со стороны мужа, не расценивался как изнасилование.
Теорию стигматизации можно критиковать более убедительно по другим трем направлениям. Во-первых, в рамках этой теории делается акцент на процессе навешивания ярлыков, в то время как процессы, которые вызвали отклоняющееся поведение, уходят из поля зрения15). Ясно, что навешивание ярлыков не совершается произвольно; различия в социализации, установках и возможностях влияют на то, насколько люди чувствительны к полученному ярлыку отклоняющегося и как ведут себя после этого.
Во-вторых, до сих пор неясно, действительно ли навешивание ярлыка обладает эффектом усиления отклоняющегося поведения. Как правило, преступное поведение усиливает последующие подозрения, но является ли это результатом именно навешивания ярлыка? Судить об этом очень трудно, поскольку здесь задействовано много (130стр) других факторов, например, увеличение общения с другими правонарушителями или появление новых возможностей для совершения преступлений16).
В-третьих, поиск причин применения различных ярлыков приводит к необходимости изучить развитие современной законодательной, судебной и полицейской системы. Следовательно, для понимания отклонения должен исследоваться исторический аспект. Уильям Нельсон изучал характер изменения процедур уголовного законодательства в штате Массачусетс в период с 1760 по 1830 год. Система законодательства и наказания, сформировавшаяся в этот период, чрезвычайно сильно повлияла на позднейшее развитие законодательной системы во всей стране. Изучая судебные протоколы, Нельсон обнаружил значительные изменения. До начала Войны за независимость присяжные могли сами интерпретировать законы и выносить решения относительно конкретных случаев. Законы о собственности, существовавшие в то время, не способствовали финансовым сделкам и накоплению капитала. Однако после войны, когда интересы сместились в сторону экономической экспансии, законы были изменены для усиления защиты частной собственности. Напористое приобретение земли и собственности стало “легальным”, в то время как преступления против собственности, включая мелкие кражи, стали основанием для самых серьезных санкций.
Рациональный выбор и “ситуационная” интерпретация преступления
Ни в одной из упомянутых социологических теорий девиантного поведения нет места толкованию криминального поведения как преднамеренного и обдуманного действия. В каждой из них преступность рассматривается скорее как “противодействие”, а не как “действие”, как следствие внешних влияний, а не как результат действий индивида. Теория дифференцируемой ассоциации делает акцент на взаимодействии с представителями преступных группировок; теория аномии фокусирует внимание на давлении, которому подвергаются индивиды в обществе, ориентированном на успех; теория стигматизации подчеркивает эффект, создаваемый общественными институтами при классификации поведения. Но люди, совершающие преступные действия, неважно, регулярно или спорадически, поступают так с определенной целью, нередко осознавая, чем они рискуют.
В последнее время делались попытки применить при анализе криминальных актов интерпретацию рационального выбора17). Суть подхода заключается в том, что люди сами выбирают преступные действия, а не принуждаются к этому внешними влияниями. Они просто считают, что есть ситуации, в которых стоит пойти на риск. Люди с “криминальной ментальностью” — те, кто, несмотря на риск быть пойманными, видят преимущества, которые могут быть получены в ситуации нарушения закона. Исследования показывают, что значительная часть преступных действий, в частности, почти все мелкие преступления вроде краж без применения насилия, являются “ситуационными” решениями. Появляется некоторая возможность, которая слишком хороша, чтобы упускать ее, — например, человек видит, что дом пуст, пробует открыть дверь и обнаруживает, что ему это удается. Преступников-“профессионалов” не так уж много; большинство воров — (131) “дилетанты”, дополняющие доходы из прочих источников участием в кражах и грабежах, если предоставляется такая возможность18).
Флойд Фини изучал группу калифорнийских мужчин-преступников, часть которых обвинялись в совершении разбойных нападений19). Более половины из них сказали, что они не планировали заранее преступления, в совершении которых обвинялись. Еще треть сообщила о минимальном планировании, например, как найти партнера, где оставить угнанный автомобиль или где достать оружие. Такой план обычно составлялся в день, когда совершалось преступление, нередко за несколько часов до него. Только 15% из них тщательно разрабатывали план, 9% из них следовали привычке, установившейся раньше. Более 60% преступников заявили, что перед совершением преступления даже не допускали мысли, что их могут поймать. Это убеждение имело основания: в выборку входил человек, совершивший к 26 годам более 1000 грабежей и только один раз осужденный.
Ситуативность преступлений против собственности показывает, насколько близки криминальные действия к нормальным повседневным решениям. Раз индивид в принципе готов заняться криминальной деятельностью (состояние ума, объяснить которое могли бы другие теории), многие преступные действия предполагают совершенно обычные процессы принятия решений. Решение взять что-нибудь в магазине, когда никто не видит, не слишком отличается от решения купить попавший на глаза товар — фактически, человек может сделать и то и другое во время одного похода за покупками.
Теоретические выводы
Итак, какой вывод можем мы сделать из этого обзора множества теорий преступности? Прежде всего, мы должны повторить замечание, сделанное раньше. Несмотря на то, что “преступление” — только одна подкатегория девиантного поведения как целого, оно охватывает такое многообразие видов деятельности — от взятой и не оплаченной плитки шоколада до массового убийства, — что кажется совершенно невозможным создать единую теорию, которая могла бы объяснить все формы криминальной деятельности. Каждая из рассмотренных нами теоретических точек зрения дает вклад в понимание либо каких-то аспектов, либо каких-то видов преступлений. Биологические и психологические подходы могут служить для того, чтобы идентифицировать некоторые личностные характеристики, которые — при заданных особых условиях социального воспитания и опыта — предрасполагают определенных индивидов к размышлениям о преступных действиях. Например, индивиды с чертами, обычно описываемыми как “психопатические”, возможно, значительно шире представлены среди особо опасных преступников, чем среди населения в целом. С другой стороны, они, вероятно, чрезвычайно хорошо представлены среди людей, совершивших акты высшего героизма щи среди тех, кто занимается сопряженными с риском видами деятельности.
Общий вклад социологических теорий преступности двояк. Во-первых, эти теории правильно подчеркивают непрерывность между криминальным и “респектабельным” поведением. Ситуации, в которых различные типы деятельности рассматриваются как “криминальные” и преследуются законом, варьируются чрезвычайно Широко. Во-вторых, почти во всех подходах особо отмечается “контекстуальный” (132) элемент совершения преступных действий. На вероятность совершения преступления и приобретения репутации преступника фундаментальным образом воздействуют социальные нормы и социальная ситуация, в которых находится индивид.
Несмотря на ее недостатки, теория стигматизации, возможно, является наиболее полезным подходом для понимания различных аспектов преступления и отклоняющегося поведения. Эта теория, дополненная исторической интерпретацией, объясняет условия, при которых некоторые виды деятельности определяются как противозаконные, объясняет роль власти в формулировке подобных определений, а также обстоятельства, при которых тот или иной индивид вступает в конфликт с законом. Ситуационные интерпретации преступления могут быть легко связаны с этим подходом, облегчая понимание вопроса, по поводу которого теория стигматизации хранит молчание: почему многие люди, очевидно, не являющиеся “ненормальными”, совершают действия, за которыми, как они знают, следуют правовые санкции.
Рассмотрим теперь характер и уровень криминальной активности в современных обществах, уделяя особое внимание проблеме преступности в Великобритании.
Преступления и криминальная статистика
Как много совершается преступлений, и каковы наиболее общие формы преступных действий? Чтобы ответить на этот вопрос, мы можем начать с официальной уголовной статистики. Поскольку такая статистика публикуется регулярно, то оценка уровня преступности, на первый взгляд, не составит труда, но это допущение совершенно неверно. Статистика преступности и правонарушений, вероятно, наименее надежная из всей официально публикуемой информации по социальным вопросам.
Основной недостаток официальной криминальной статистики состоит в том, что она включает только те преступления, которые зафиксированы полицией. Между возможным преступлением и его регистрацией в полиции существует длинная цепь проблематичных решений. О большинстве преступлений, в особенности о мелких кражах, в полицию вообще не сообщается. Люди различаются по своей способности распознать преступление и по своему желанию сообщать о нем. Из тех преступлений, о которых узнает полиция, не все фиксируются статистикой; например, полиция иногда сомневается в надежности информации о преступлении — а было ли оно в действительности. Исследования показывают, что о половине серьезных преступлений, включая изнасилования, грабежи и нападения с целью нанесения тяжких телесных повреждений, полиции не сообщается.
Бюро переписи Соединенных Штатов, начиная с 1973 года, интервьюировало людей в 60 000 случайно выбранных семьях с целью определить количество жертв различных типов преступлений за прошедшие шесть месяцев. Исследование, получившее название “Национальный обзор преступности”, показало, что о большинстве серьезных преступлений не было сообщено. Наиболее регулярно сообщают о кражах из торговой сети (86%) и реже всего о квартирных кражах с ущербом менее 50 долларов (15%). До Британских обзоров преступности 1982 и 1984 годов не существовало официальной оценки незарегистрированных преступлений в Соединенном Королевстве. Ситуация с незафиксированными преступлениями в Британии, обнаруженная “Британским обзором преступности”, точно отражает результаты американских изысканий.
Таблица 1. Отмеченные преступления в Англии и Уэльсе, зафиксированны полицией, 1963-1983 гг. | ||||||
Группа преступлений | Число преступлений (тыс.) | % увеличения | ||||
1963 | 1968 | 1973 | 1978 | 1983 | 1963-83 | |
Преступления против личности | 20,1 | 31,8 | 61,3 | 87,1 | 111,3 | 454 |
Сексуальные преступления | 20,5 | 23,4 | 25,7 | 22,4 | 20,4 | -0,5 |
Кражи со взломом | 219,1 | 287,1 | 393,2 | 565,7 | 813,4 | 271 |
Грабеж | 2,5 | 4,8 | 7,3 | 13,1 | 22,1 | 784 |
Воровство и кражи из магазинов | 653,4 | 853,1 | 998,9 | 1441,3 | 1705,9 | 161 |
Мошенничество и подлог | 54,4 | 74,5 | 110,7 | 122,2 | 121,8 | 124 |
Нанесение ущерба | 6,9 | 12,2 | 52,8 | 306,2 | 443,3 | 6325 |
Другие отмеченные преступления | 1,1 | 2,1 | 7,8 | 3,5 | 8,7 | 691 |
Всего | 978,1 | 1289,1 | 1657,7 | 2561,5 | 3247,0 | 232 |
Источник: А. к. Bottomley and К. Pease. Crime and Punishment: interpreting the Data. Open University Рress, 1986. P. 5, | ||||||
Для определения истинных размеров преступности недостаточно просто добавить незафиксированные преступления к официальным сообщениям полиции, так как практика фиксации преступлений местными полицейскими подразделениями различна. Некоторые отчитываются о меньшем количестве преступлений, чем другие, либо вследствие неэффективности, либо для того, чтобы их показатели выглядели лучше. Так, исследования показали, что быстрый рост преступности в крупнейших городах Соединенных Штатов в 1960-х годах был в большой степени результатом изменения практики предоставления отчетов. Граждане могут иначе сообщать информацию по мере изменения общественных установок и ценностей. Например, об изнасилованиях заявляют чаще, если женщины встречают более дружелюбное отношение в полиции и суде.
С 1971 по 1980 год число официально зарегистрированных преступлений в Соединенных Штатах возросло на 42%. Это вызвало рост общественного беспокойства, хотя реальная тенденция была гораздо менее выраженной. Количество серьезных преступлений, по документам Национального обзора преступности, слабо изменилось за этот период; наблюдался незначительный, хотя и устойчивый, рост. Уровень умышленных и непредумышленных убийств вырос с 1977 по 1981 год на 11%. Это, вероятно, представляет реальное увеличение, хотя вряд ли число абсолютно точное,
Похожие исследования проводились и в Соединенном Королевстве, Правительство Британии учредило Всеобщий Обзор Домовладения, который проводит общенациональные опросы, В обзоры 1972, 1973, 1979 и 1980 годов был включен вопрос о кражах со взломом, Домовладельцев просиди отмечать все кражи в течение двенадцати месяцев, предшествующих проведению опроса. Из обзора 1981 года следовало, что с 1972 по 1980 гад объем краж со взломом практически не изменился, хотя в тот же период официальная британская криминальная статистика на основании информации, поступающей в полицию, показала рост числа этих преступлений на 50%, Явный роет происходит, вероятно, вследствие усиления общественной обеспокоенности, которое привело к увеличению числа сообщений в полицию, а также вследствие использования более эффективных способов сбора информации.
“Обзоры жертв”, подобные Национальному обзору преступности, сталкиваются со своими трудностями. Люди более предрасположены сообщать о некоторых преступлениях интервьюерам, а не полиции, не с другими криминальными действиями ситуация может быть обратной. Женщина может сообщить в полицию, если муж напал на нее, но, разговаривая с интервьюером несколько месяцев спустя, может не отметить этот случай, особенно если муж присутствует при интервью. Исследование, (134) проведенное в г. Сан-Хосе, Калифорния, было посвящено случаям, когда люди сообщали о нападении в полицию, и позднее опрашивались в рамках Национального обзора преступности. Только 48% рассказали о нападении в последующем интервью, и пропорция была ниже среди тех, кто сообщал в полицию, что нападавший был родственником.
Убийства и другие тяжкие преступления
Убийства
Данные об убийствах в криминальной статистике являются, вероятно, наиболее точными. Но даже здесь есть проблемы. Для того, чтобы смерть была классифицирована как результат убийства, должно быть установлено, что преступление имело место. Обычно это означает, что должно быть обнаружено тело. В ситуации, когда тело не было обнаружено, только небольшая часть смертей характеризуется как убийство. Если тело имеется, убийство будет предполагаться, лишь если имеются обстоятельства, показывающие, что смерть была “неестественной” — такие, как следы жестокого избиения или сквозные ранения головы. В случае возбуждения уголовного дела обвиняемый может быть признан виновным в убийстве по неосторожности (имелась цель нанести вред, но не убивать), а не в умышленном убийстве.
Общественная статистика здоровья, основывающаяся на докладах коронеров (судебных следователей, производящих дознание в случае смерти), дает способ измерения уровня убийств, более или менее независимый от полицейских отчетов. Эти доклады не являются совершенно точными, поскольку коронеры могут ошибочно принять убийство за несчастный случай, или неправильно интерпретировать убийство как самоубийство. Однако такая статистика в общем близка к уровню убийств в полицейских отчетах; и можно предположить, что, вероятно, эти сведения в действительности достаточно точны.
Тяжкие преступления
Криминальная статистика указывает на один феномен, который никем практически не оспаривается: исключительно высокий уровень тяжких преступлений в США по сравнению с другими индустриальными странами, включая Британию. Так, в Детройте, население которого — 1 500000 человек, в год регистрируется больше убийств, чем в Великобритании, где проживает 55000000 человек. Если сравнить цифры, то Соединенные Штаты оказываются культурой, в которой процветают тяжкие преступления. Почему это происходит?
При ответе, прежде всего, ссылаются на повсеместную доступность огнестрельного оружия. Конечно, это играет роль, однако само по себе владение огнестрельным оружием не может стать первопричиной преступности. В Швейцарии, например, уровень тяжких преступлений очень низок, хотя оружие доступно многим. Все мужчины в Швейцарии являются членами гражданского ополчения, хранят дома оружие (винтовки, револьверы, автоматическое оружие) и амуницию. Лицензию на оружие получить также нетрудно20). Гораздо более вероятное объяснение высокого уровня тяжких преступлений в США получается при комбинации трех факторов: доступности оружия, общего влияния “традиции первопроходцев” и существования (135) преступных субкультур в крупных городах. Насилие со стороны американских пионеров и членов “комитетов бдительности” составляет часть американской истории. Некоторые из первых иммигрантов устанавливали в районах своего проживания собственные неформальные способы социального контроля, основанные на насилии или угрозе насилия. Молодежи в чернокожих и испаноговорящих сообществах свойственны подобные субкультуры мужественности и чести, связанные с ритуалами насилия.
Насилие в американском или в британском обществе совершенно не связано с биологическими характеристиками, отличающими черных от белых. Исследования показывают, что уровень тяжких преступлений в африканских общинах чрезвычайно низок по сравнению с американским чернокожим населением. По данным исследования Марвина Вольфганга, проведенного в Филадельфии, между 1948 и 1952 годами среди чернокожих ежегодно имело место 24,6 случаев убийств на 100000 жителей. В африканских группах, обследованных в тот же период Полом Боэнмэном, число убийств в год составило менее 12 на 1000000 жителей. Это один из самых низких показателей в мире21).
Важно отметить, что тяжкие преступления в основной массе носят обыденный характер. Большинство случаев насилия и убийств мало напоминают кровавые театральные действия гангстеров, показываемые средствами массовой информации. Обычно убийства происходят в семье либо среди людей, имеющих родственные связи. Гораздо чаще они совершаются под воздействием алкоголя, чем под воздействием наркотиков, что не удивительно, если учесть доминирование алкоголя в структуре потребления.
Достаточно большое число убийств “спровоцировано жертвами”. Жертва может вызвать действия преступника, первой допуская угрожающий жест или нанося удар. Подобные случаи выявлены в исследовании Вольфганга в Соединенных Штатах. Результаты исследования привлекли внимание к этому явлению. Вот один из примеров. Когда будущий убийца спросил у жертвы о деньгах, которые тот был должен, будущий пострадавший впал в ярость, схватил тесак и собрался ударить своего кредитора, успевшего, однако, выхватить нож и заколоть его.
Особая форма тяжких преступлений, изнасилование, обсуждается в главе 6, “Гендер и сексуальность”.
Тюрьмы и наказания
Тюремное заключение долгое время ассоциировалось с целями коррекции криминального поведения — реабилитацией преступников и превращением их в законопослушных граждан. Тюремное заключение является способом наказания правонарушителей и защиты граждан от них. Но все же провозглашенным принципом системы тюремного заключения является “исправление” индивида, чтобы он мог в дальнейшем занять соответствующее место в обществе. Действительно ли тюрьмы оказывают такой эффект? Факты однозначно показывают, что нет.
Заключенных больше не подвергают физическим наказаниям, как это было раньше, хотя побои в тюрьмах (даже женских) не ушли в небытие. Однако преступники сталкиваются с другими типами наказаний. Их лишают не только свободы, но и дохода, общества, семьи, бывших друзей, гетеросексуальных связей, (136) собственной одежды и других личных вещей. Часто они живут в перенаселенных помещениях и вынуждены мириться со строгими предписаниями и регламентацией повседневной жизни.
Жизнь в таких условиях скорее вбивает клин между обитателями тюрьмы и остальным обществом, чем способствует скорейшей адаптации поведения к нормам этого общества. Заключенные имеют дело с окружением, чрезвычайно отличающимся от внешнего мира. Привычки и способы поведения, которые они усваивают в тюрьме, часто прямо противоположны тому, что от них ожидается. К примеру, у них развиваются зависть к остальным гражданам, отношение к насилию как норме, контакты с преступниками-рецидивистами, сохраняющиеся и после освобождения, криминальные навыки, которых ранее они практически не имели. Поэтому неудивительно, что уровень рецидивной преступности — повторения правонарушений теми, кто ранее сидел в тюрьме — тревожаще велик. Более 60% всех освобожденных в течение четырех лет со времени совершения первых преступлений вновь подвергаются аресту. Реальный уровень повторных правонарушений, возможно, даже выше, поскольку некоторым из тех, кто вернулся к преступной жизни, удается избежать поимки.
Хотя тюрьмам не удается перевоспитать преступников, они все-таки удерживают людей от совершения преступлений. Те, кто попал в заключение, не удержались, следовательно, от преступных действий, но неприглядные стороны тюремной жизни могут вполне предостеречь других. В этом противоречии заключается практически неразрешимая проблема для реформаторов тюремной системы. Превращение тюрем в места, неприемлемые для пребывания, возможно, удержит потенциальных правонарушителей, но в то же время делает почти недостижимыми реабилитационные цели тюрьмы.
Последнее время гораздо больше людей, виновных в преступлениях, осуждено условно или освобождено досрочно, чем находится в тюрьме. Условный приговор широко используется в случаях малозначительных преступлений. Человек, которому вынесен условный приговор, должен сохранять работу и не совершать более правонарушений в течение установленного срока. В конце периода дело закрывается, Досрочное освобождение — это снижение срока наказания за “хорошее поведение” в тюрьме. Когда, проведя определенный срок в тюрьме, заключенный предстает перед комиссией по досрочному освобождению, комиссия может разрешить досрочное освобождение, отказать, назначив, однако, дату следующего слушания, либо решить, что заключенный должен отбыть весь срок, Большинство комиссий по досрочному освобождению признают ограниченный реабилитационный эффект тюрьмы, и на практике решение о досрочном освобождении принимается по большей части на основании соотношения серьезности преступления и строгости наказания,
Смертная казнь
Хотя основной формой уголовного наказания стало тюремное заключение, смертная казнь вызывает все больше возражений. Раз тюрьмы созданы перевоспитывать, уничтожение людей за преступления большинству реформаторов кажется нелогичным и варварским. По их мнению, приговорить кого-либо к смерти значит признать невозможной перемену его поведения.
Как отмечалось ранее, Соединенные Штаты — практически единственная западная страна, в которой все еще применяется смертная казнь. Смертная казнь была фактически отменена Верховным судом в 1972 году, но в 1976 была опять (137) восстановлена. В 1977 году казнь восстанавливается в некоторых штатах, хотя их количество остается относительно небольшим. Число людей, приговоренных к смерти, каждый год возрастает, но наличие апелляций и прочих факторов уменьшает реальное число казненных.
Во многих странах под воздействием общественного давления возвращаются к вопросу возобновления смертной казни за определенные виды преступлений (такие, как терроризм или убийство полицейского). Опросы общественного мнения в Британии свидетельствуют о том, что большинство населения желает восстановления смертной казни. Многие, по-видимому, верят, что угроза казни остановит потенциальных убийц. Несмотря на устойчивость такого мнения, у этой идеи мало (или совсем нет) подтверждений. В странах, отказывавшихся от смертной казни, не наблюдался заметный рост числа убийств. И хотя в Соединенных Штатах сохраняется смертная казнь, американский уровень убийств остается самым высоким в индустриальных странах.
Конечно, общественное мнение по этому вопросу имеет скорее отношение к воздаянию, а не к мысли, что смертная казнь должна останавливать других. Часто считают, что тот, кто отнял жизнь у другого человека, должен поплатиться тем же. Имеется и другая точка зрения: общество не имеет морального права предавать своих граждан смерти за любое преступление. Эта вторая точка зрения, с учетом отсутствия устрашающего эффекта казни, и является господствующей среди большинства законодателей.
Пол и преступление
Как и в остальных областях социологии, криминологические исследования традиционно игнорировали половину населения22). Многие учебники криминалистики до сих пор ничего не говорят о женщинах, за исключением разделов об изнасиловании и проституции. Большинство теорий отклоняющегося поведения также полностью игнорирует женщин. Примером может выступать мертоновская концепция социальной структуры и аномии. Стремление к преуспеванию заражает практически каждого в современном обществе. Согласно идеям Мертона, логично утверждать, что женщины будут фигурировать в определенных категориях отклонений чаще, чем мужчины, поскольку у них меньше возможностей “преуспеть”. Однако уровень преступности среди женщин невысок. Несмотря на то, что женщины в силу каких-то причин менее склонны к совершению преступных действий, вряд ли это может быть достаточным основанием, чтобы исключить их из поля зрения.
Уровни мужской и женской преступности
Статистические данные преступности по тендерным23) характеристикам поразительны. Например, существует огромный дисбаланс числа мужчин и женщин, содержащихся в тюрьмах, и не только в Британии, но и в других индустриальных странах. Женщины составляют только 3% от населения британских тюрем. Судя по официальной статистике, существует разница и в типах совершаемых преступлений.
(138)
Преступления женщин — редко тяжкие, и почти всегда мелкомасштабные. Незначительные кражи, например, в магазинах, и нарушения общественного порядка, вроде публичного появления в нетрезвом виде и проституции, являются типичными женскими преступлениями24).
Возможно, что реальные различия уровня преступности среди мужчин и женщин не столь велики, как показывает официальная статистика. Полиция и другие официальные лица могут считать женщин менее опасными, чем мужчин, оставляя без последствий те действия, за которые мужчина был бы арестован. Опросы жертв преступлений дают возможность проверить эту версию. В одном исследовании в Соединенных Штатах материалы Национального обзора преступности 1976 года были сопоставлены со статистическими данными ФБР с целью выяснить, существуют ли между этими данными расхождения в количестве преступных действий, совершаемых женщинами. Небольшие различия были обнаружены в отношении серьезных преступлений, совершенных женщинами, и статистика ФБР показала даже более высокий уровень, чем сообщали обзоры. Ряд исследователей утверждает, что участие женщин в “мужских” преступлениях, таких, как разбой, может быть большим, но данные, которые бы однозначно подтверждали эту тенденцию, отсутствуют25).
Источником информации о гендере, возможностях и преступлениях явились эксперименты с “потерянными письмами”26). В общественных местах оставлялись конверты с деньгами. В различных версиях условия менялись: различались суммы, деньги вкладывались наличными либо в другой форме (например, денежный перевод), отличались “теряющие” (пожилая женщина либо богатый мужчина). Характеристики индивида, поднявшего письмо, фиксировались. При помощи специального кодового номера исследователи определяли, отправлено письмо или осталось в руках того, кто поднял конверт.
Деньги забирали чаще всего, когда предполагаемой жертвой был состоятельный мужчина и в конверте были наличные, но женщины склонялись к краже так же часто, как и мужчины, за исключением случаев, когда в конверте были очень крупные суммы. Около половины наблюдавшихся мужчин крали в этой ситуации, по сравнению с менее чем четвертью женщин. Присвоение небольшой суммы наличными, возможно, не воспринималось как “кража”, тогда как присвоение большой суммы воспринималось именно, так, и мужчины, похоже, более склонны поживиться таким путем.
Единственный вид преступлений, где показатели правонарушений женщин такие же высокие, как мужчин, — это кражи в магазинах. Полагают, это демонстрирует, что женщины предпочитают совершать криминальные действия в “общественном” окружении — при походе за покупками, — а не в домашнем. Иными словами, там, где возможность совершения преступления более или менее одинакова для мужчин и женщин, и те и другие с равной вероятностью совершают правонарушения. Исследований, посвященных сравнению уровня магазинных краж женщинами и мужчинами, проведено было мало, однако одно из последних исследований показало, что мужчины совершают в магазинах краж вдвое больше, чем женщины27).
(139)
Девушки в составе преступных группировок
Исследований участия женщин в молодежных бандах либо в целиком женских преступных группировках (если такие существуют) проведено немного. Описано несчетное количество мужских уличных групп, но женщины в этих работах появляются лишь эпизодически. Однако в исследовании, проведенном Энни Кэмпбелл, изучались девушки из нью-йоркских уличных группировок28). Ею были выбраны три группировки. Одна этнически смешанная, другая пуэрториканская, третья чернокожая. Возраст членов варьировался от пятнадцати до тридцати лет. Кэмпбелл прожила В каждой банде по шесть месяцев, занимаясь в основном лидерами группировок.
Конни была лидером женской группировки “Сэндмэн Лэйдиз”, смешанной негритяно-испанской банды из Гарлема, связанной с “Сэндмэн Байкерз”, бандой, возглавляемой ее мужем. В момент проведения исследования (1979 год) ей было тридцать лет. Основным источником дохода “Сэндмэн Байкерз” были наркотики. Группа находилась в затянувшейся междоусобице с “Избранными”, бандой из верхнего Манхэттена. Каждый, кто вступал в группировку “Сэндмэн Лэйдиз”, должен был сначала продемонстрировать бойцовские качества. Решение о членстве принимала Конни, она определяла, может ли девушка болтаться с ними в течение испытательного срока и получит ли она свою “бляшку” (знак отличия). Конни всегда носила с собой выкидной нож, был у нее и пистолет. Она говорила, что если дерется, то чтобы убить. Ссоры, переходящие в драки, были типичны и в женской группировке, и в мужской.
Виецца была лидером “Секс Герлз”, испаноязычной банды, имевшей мужскую и женскую группы. Она не умела читать, писать, не знала своего возраста, — ей было примерно двадцать шесть. В период расцвета в банде было более пятидесяти женщин. Поощрялась склонность к физическому насилию, типичными были драки ц побои. Это очень нравилось мужчинам, членам банды, однако в остальном они поощряли традицио
Формы девиантного поведения — Студопедия
Сравнительная характеристика поведенческих феноменов
Сопоставив классификации поведенческих девиаций, мы можем более четко сформулировать отличительные особенности различных поведенческих феноменов.
Основные варианты социального поведения.
1. Нормативное поведение («стандартное») — соответствует социальным нормам, характерно для большинства людей, вызывает одобрение окружающих и приводит к нормальной адаптации. В целом оно адекватно ситуации, продуктивно, хотя может быть лишено индивидуальности.
2. Маргинальное (пограничное) поведение — находится на самой крайней границе социальных норм, размывает и расширяет границы норм, вызывает напряжение окружающих людей.
3. Нестандартное («ненормативное») поведение — выходит за рамки принятых в данном обществе в настоящее время норм, присуще меньшему количеству людей.
Проявляется в двух основных формах:
— креативное (творческое) поведение — реализует новые идеи, самобытно, продуктивно, прогрессивно, может приводить к изменению самих норм, в ряде случаев вызывает сопротивление окружающих;
— девиантное (отклоняющееся) поведение — непродуктивно, деструктивно или аутодеструктивно, вызывает неодобрение окружающих и социальную дезадаптацию.
4. Патологическое поведение — отклоняется от медицинских норм, проявляется в форме конкретных симптомов, снижает продуктивность и работоспособность личности, вызывает сочувствие или страх окружающих. В ряде случаев патологическое поведение неадекватно ситуации, некритично и сопровождается социальной дезадаптацией.
При всей относительности понятия «девиантное поведение» за ним, тем не менее, скрываются вполне реальные и различимые социальные явления, проявляющихся в различных формах и видах.
Основные формы девиантного поведения
1) Преступность 2) Наркомания 3) Алкоголизм 4) Проституция 5) Суицид
— Побеги из дома и бродяжничество
— Страхи и навязчивости
— Вандализм и граффити
— Преступность.
В отечественной психологии истоки девиантного поведения и соответственно правонарушений подростков и юношества принято искать в трудновоспитуемости и педагогической или социально-культурной запущенности. И если криминология — наука, признанная дать ответ на вопрос о причинах совершения преступлений, педагогика — о средствах перевоспитания и педагогических мерах профилактики, социология — о действиях социальных законов, то роль психологии — раскрыть психологические механизмы совершения преступления, включая и такой компонент, как субъективный, личностный смысл такого поведения для подростка.
Исследователями выделяются следующие внутренние, психолоические факторы, которые могут приводить к совершению преступлений несовершеннолетними:
— потребность в престиже, в самоуважении;
— потребность в риске;
— эмоциональная неустойчивость;
— агрессивность;
— наличие акцентуации характера;
— отклонения в психическом развитии;
— низкое самоуважение;
— неадекватная самооценка.
Противоправные действия в подростковой возрасте являются еще более осознанными и произвольными. Происходит отчуждение от семьи на фоне семейных проблем и «непедагогических» методов воспитания.
— Наркомания — это общее название для комплекса причин и следствий, связанных с употреблением наркотических веществ. К наркотическим веществам относятся те, что вызывают особое состояние нервной системы — наркотическое опьянение. Наиболее известные среди них: опий, морфий, гашиш, болеутоляющие лекарства. Наркомания — это болезнь века. Десять лет назад этой болезнью было поражена лишь небольшая часть праздношатающейся молодежи. Сегодня и занятые, скромные подростки, не против того, чтобы побаловаться наркотиком.
Общими причинами приобщения молодежи к наркотикам являются:
— лишнее, не задействованное продуктивной работой, время;
— отсутствие контроля в семье за тем, чем занимаются дети;
— конфликтная атмосфера в семье и возникшая на этой основе детская тревожность и напряженность;
— употребление наркотиков родителями, другими членами семьи;
— хранение наркотиков дома;
— наркотическая наследственность;
— состояние фрустрации, в которое впадает часть детей после того, как их надежды на что-то достичь, не осуществились.
Естественно, в каждом конкретном случае толчок к употреблению наркотика обусловлен неповторимыми стечениями обстоятельств, совокупным действием, слиянием внешних и внутренних причин. Нельзя исключать и случайность. Поэтому основное направление учебно-воспитательных учреждений — предупредительная, профилактическая работа с учениками всех возрастов. Главное внимание обращается на то, чтобы уже в раннем возрасте убедить детей относиться к наркотикам, как к наибольшему злу, воспитать у них ответственное отношение к своему будущему, сформировать личностное невосприятие асоциальных форм удовлетворения потребностей.
— Алкоголизм. Во всем мире употребление несовершеннолетними алкоголя прогрессирует. Потребление алкоголя детьми и подростками относится к числу наиболее острых социальных и педагогических проблем. Алкоголь по сравнению с наркотиками еще более вреден для нервной системы. Среди наиболее распространенных форм борьбы с пьянством и алкоголизмом — просветительные запрещающие меры. Профилактические действия:
— запрещение употребления слабых тонизирующих напитков на школьных праздниках;
— проведение групповой антиалкогольной терапии;
— постоянное объяснение и показ детям, что есть много других способов проведения досуга и отдыха.
— Проституция. Подростковый возраст является периодом интенсивного полового созревания, а также началом так называемого периода подростково-юношеской гиперсексуальности — повышенного по сравнению с последующим периодом полового влечения и интереса к сексу. Общество всегда искало пути и средства борьбы с проституцией. В истории существовали основные формы политики по отношению к проституции: прогибиционизм (запрет), регламентация (регистрация и медицинское наблюдение), аболиционизм (профилактическая, разъяснительно-воспитательная работа при отсутствии запретов и регистрации). Как показал исторический опыт, и правовая, ни медицинская регламентация, направленная против представительниц этой древнейшей профессии, не позволяет полностью решить проблему. Практика свидетельствует: социально-духовные преобразования в обществе радикально меняют ситуацию.
— Суицид. От латинского «убивать себя» — это умышленное лишение себя жизни. Крайняя точка в ряду взаимопереходящих форм саморазрушительного поведения. Суицидальное поведение — осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни. В структуре суицидального поведения выделяют — собственно-суицидальные действия, — суицидивные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания). Возраст существенно влияет на особенности суицидального поведения. Например, кризисные периоды жизни, такие как подростковый возраст. Среди подростков попытки самоубийства встречаются существенно чаще, чем у детей, причем лишь немногие из них достигают своей цели.
В целом можно говорить о значительном влиянии на суицидальное поведение подростков межличностных отношений со сверстниками и родителями. Другим важным фактором, к сожалению относительно мало изученным, выступает влияние подростковой субкультуры. Примером может служить поведение подростков, следующих примеру своих кумиров.
Профилактика суицидального поведения может решать различные задачи: контроль и ограничение доступа к различным средствам аутоагрессии, контроль факторов и групп риска. Психологическая превенция суицида осуществляется преимущественно в форме обучения распознаванию суицидальных проявлений и оказанию своевременной помощи близким людям.
— Побеги из дома, бродяжничество. Бродяжничество является одной из крайних форм аутсайдерства. Бродяжничество можно охарактеризовать как отклоняющееся поведение, оно всегда сопряжено с другими видами девиантного поведения: алкоголизмом, наркоманией, преступностью. Бродяжничество наносит морально-психологический ущерб самой личностью и тем, кто с ними сталкивается. Причинами побегов из дома подростков являются, как правило, потерянные семейные и родственные связи, а также связи со школой. Среди юношей преобладают эмансипационные побеги, среди девушек — демонстрационные. Уходы осуществляются в одиночку, без всякой подготовки и раздумий, о возможных трудностях и лишениях. Подростки ночуют на вокзалах, чердаках и т.п., питаются впроголодь, попрошайничая или воруя, нередко подросток попадает в асоциальную или криминальную компанию, начинает употреблять алкоголь или наркотики.
— Страхи и навязчивость. Возникновение различных страхов (фобии) довольно характерно для детского и подросткового возрастов. Чаще всего это невротическая боязнь темноты, одиночества, разлуки с родителями и близкими, повышение влияния к своему здоровью. В одних случаях эти страхи кратковременны, легко проходят, после успокаивающей беседы. В других случаях могут иметь форму коротких приступов, возникающих довольно часто и имеющих более длительный период времени. Причиной таких поступков бывают затянувшиеся, травмирующие психику ребенка ситуации (тяжелая болезнь, трудноразрешимый конфликт в школе или семье). Страхи проявляются в форме навязчивости, навязчивых действий. Среди навязчивостей преобладают страхи перед инфекцией, боязнь острых предметов, закрытых помещений, навязчивый страх речи у заикающихся. Для устранения страха у детей и подростков могут использоваться игровые психо-корректирующие технологии и методики.
— Вандализм и граффити. Вандализм — одна из форм разрушительного поведения. Многочисленные исследования и статистические данные показывают, что большинство актов вандализма совершаются молодыми людьми не достигшими 25 лет. По данным выборочных обследований подростков, пик вандализма приходится на 11-13 лет. Подростки-вандалы обладают примерно таким же уровнем интеллектуального развития, как и их сверстники, однако успеваемость в школе гораздо ниже. По данным исследований большинство вандалов находятся в кризисной ситуации. В общественном сознании вандализм обычно предстает бесцельным, бессмысленным, немотивированным поведением. Выявление мотивов вандализма стало одной из главных задач социально-психологических исследований.
Рассмотрим одну из классификаций мотивов вандализма представленную Кантером Д.К.:
— Скука. Причина — желание развлечься. Мотивом выступает поиск новых впечатлений; острых ощущений, связанных с запретностью и опасностью.
— Исследование. Целью разрушения является любопытство, желание понять как работает система.
— Эстетическое переживание. Наблюдение физического процесса разрушения создает новые визуальные структуры, сопровождающиеся звуками, которые кажутся приятными.
— Экзистенциональное исследование. Расшифровывая этот мотив, Кантор поясняет, что вандализм может выступать как средство самоутверждения, исследования возможности своего влияния на общество, привлечение внимания к себе (Яркий пример Герострата, который сжег храм только ради славы).
Граффити — оригинальная форма проявления девиантного поведения среди подростков и молодежи. Сейчас термин «граффити» обозначает всякую неразрешимую надпись, знак, деланный любым способом на объектах и частной собственности. Граффити относятся к тому виду разрушений, ущерб от которых рассматривается по сравнению с другими разновидностями вандализма и насильственными преступлениями, представляют собой мелкие, незначительные, относительно безопасные проявления девиантного поведения.
Классификация граффити не является строгой и абсолютной, но все же они помогает выделить различные формы этого феномена. Е.Л. Эйбл и Б.Е. Бекли выделяют публичные и личные граффити.
М. Кокорев выделяет три вида:
— содержательные граффити;
— разрушительные граффити;
— специфические надписи, сделанные в стиле «хип-хоп» и принадлежащие к соответствующей подростково-молодежной субкультуре. Выполнены чаще всего пульверизатором и краской. Кокорев отмечает в последние годы преобладание именно такого типа.
На основании изучения ценностей субкультур рисовальщиков и содержательных классификаций надписей и рисунков, можно попытаться выстроить причины, побуждающие к созданию граффити:
а) утверждение личности и групповой идентичности, выполнение российских граффитчиков на английском языке объясняется тем, что он является языком молодежной субкультуры;
б) протест против социальных и культурных норм;
в) злобные реакции, содержат мотивы борьбы, соперничества и символического насилия;
г) мотивы творчества;
д) сексуальные мотивы;
е) развлекательные мотивы.
Таким образом, вандализм в целом и граффити как один из видов вандализма рассматриваются как разновидность подростково-молодежной девиантности.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что девиантное поведение должно быть рассмотрено и известно во всех его проявлениях как родителям, так и учителям, воспитателям, руководителям молодежи. Правильное поведение взрослых при появлении факторов, приводящие к девиантному поведению подростков, поможет решить создающуюся проблему на этапе ее раннего становления.
Социальная дезадаптация – школьная дезадаптация – Неуспевающие, одаренные, педагогически запущенные дети, дети и подростки с задержкой психического развития, с нервно-психическими нарушениями.
3.11 Отклоняющееся поведение и его типы
Видеоурок:
Лекция:
Отклоняющееся поведение и его типы
Социальный контроль направлен на предотвращение различных отклонений в поведении человека. Но в любом обществе есть индивиды или группы, нарушающие установленные в нём морально — этические, правовые и иные нормы.
Отклоняющимся (девиантным) называется поведение, не соответствующее общепринятым или официально установленным в обществе социальным нормам.
Девиантное поведение бывает негативным и позитивным. Первое противоречит социально одобряемым образцам поведения, вызывает негативную оценку окружающих и наносит кому или чему – либо ущерб (примеры: употребление наркотиков, воровство, хулиганство). А позитивное отклонение связано со значительным превосходством поведения человека от массового среднего уровня (примеры: деятельность учёных, художников, героический поступок). Среди форм негативной девиации различаются делинквентное и аддиктивное поведение. Поведение, нарушающее нормы права и законов, называется делинквентным. Любые правонарушения (проступки и преступления) являются делинквентными формами поведения и влекут юридическую ответственность. Аддиктивное поведение – это стремление уйти от реальности путём изменения своего психического сознания под воздействием алкогольных, наркотических и психотропных веществ. Другой формой аддиктивного поведения является постоянная фиксация на определённом виде деятельности с целью поддержания желаемых эмоций, к примеру, азартные или компьютерные игры, длительное прослушивание музыки. Девиация может быть индивидуальной или групповой.
Выделяют две стадии девиации:
первичная – начальное действие правонарушения, которое может быть не замеченным окружающими. Например, парковка автомобиля на запрещённом месте. Большинство окружающих смотрят на это «сквозь пальцы», а нарушитель не относит себя к девиантам.
вторичная – публичное принятие девиантной идентичности, когда правонарушитель открыто признаётся таковым окружающими. Допустим, незаконный парковщик был пойман сотрудниками ДПС и привлечён к административному наказанию. После такого обвинения, окружающие навесили на него ярлык злостного нарушителя правил дорожного движения.
Причины отклоняющегося поведения
Биологическая предрасположенность. Автором идеи «прирождённого преступника» является Чезаре Ломброзо. Он считал, что преступник – это особый природный тип, причём для разных преступников (убийц, маньяков, воров) характерны свои биологические аномалии. Данная идея отвергается большинством современных учёных, но биологические предпосылки, такие как нервно — психические заболевания, могут стать причиной девиации.
Психологическая предрасположенность. В чертах характера некоторых людей присутствует чрезмерная агрессивность и враждебность, которые могут привести к несдержанным поступкам.
Особенности процесса социализации человека, его воспитание и образование. Нехватка семейной любви, заботы и внимания в детстве взращивает в человеке жестокость, хладнокровие и может стать причиной правонарушения.
Протестное настроение. Например, нежелание подростка жить по нормам «предков».
Аномия общества – болезненное состояние общества, при котором происходит распад существующих ценностей, переставших соответствовать новым идеалам людей. Аномичное состояние влечёт суицидальное настроение, апатию, разочарование.
Дополнительные материалы к уроку:
👉 Образец плана для решения задания 28 ЕГЭ по теме «Отклоняющееся поведение и его виды»
Интеллект-карта по обществознанию №45
© Абулова Б.Т. Копирование и распространение материала без разрешения запрещено!
Last minute.com ПРЕСТУПЛЕНИЕ И ИЗБАВЛЕНИЕ. Что такое преступление и девианс? Преступление — противоправное деяние, наказуемое по закону, в случае обнаружения которого может быть применен штраф с отсрочкой исполнения.
Презентация на тему: «Last minute.com ПРЕСТУПЛЕНИЕ И ИЗОБРАЖЕНИЕ. Что такое преступление и извращение? Преступление — незаконное деяние, наказуемое по закону, которое в случае обнаружения может привести к штрафу с отсрочкой исполнения» — стенограмма презентации:
1 Последняя минута.com ПРЕСТУПНОСТЬ И УБЕЖДЕНИЕ
2 Что такое преступление и девианс? Преступление — незаконное деяние, наказуемое по закону, которое в случае обнаружения может привести к штрафу, условному наказанию или лишению свободы. Девиантность — поведение, не соответствующее нормам общества. Если человек вел себя подобным образом и такое поведение будет обнаружено, это может привести к негативным санкциям. Девиантность формируется социально и является продуктом общества и культуры, она может меняться с течением времени, места, истории и в разных культурах. Не все преступления являются девиантными….не всякое отклонение есть преступление! Правовые отклонения — девиантное поведение, не наказуемое законом. Незаконное отклонение — отклоняющееся поведение, наказуемое законом о покупке.
3 Социальный контроль Органы социального контроля — регулируют поведение в обществе Формальный контроль — письменные правила и законы — соблюдаются официальными органами социального контроля Парламент — принимает законы Полиция — обеспечивает исполнение законов Суды — разбираются с предполагаемыми правонарушителями Неформальный контроль — действует через предоставлено »правилам.Это достигается за счет социального давления, такого как похвала или игнорирование, и агентствами неформального контроля являются семья, сверстники, коллеги по работе и друзья.
4 Почему совершаются преступления? Существуют некоторые объяснения, основанные на биологических и психологических факторах. Биологическое происхождение преступника, наследуемое вместе с другими физическими характеристиками — Ломброзо, 19 век. Психологическое. Основано на личностных чертах. под влиянием момента и поэтому не думать о последствиях быть пойманным; они не думают, как их поведение может повлиять на других людей.
5 Социологические объяснения Помните, что мы изучаем социологию, поэтому мы смотрим на социальные факторы !!! Неадекватная социализация — негативное влияние домашней среды и неспособность некоторых родителей социализировать своих детей, чтобы они принимали нормы и ценности общества — подход, одобренный НОВЫМ ПРАВОМ Субкультурные теории — ценности определенной субкультуры и влияние сверстников группа.Альберт Коэн утверждал, что мальчики из рабочего класса присоединяются к субкультурам правонарушителей, чтобы получить статус в своей группе сверстников. они никогда не могли позволить себе такой же образ жизни иначе
6 Социологические объяснения Марксистские объяснения — ссылки на социальное неравенство, которое присутствует в капиталистическом обществе.Не у всех есть доступ к богатству, чтобы покупать потребительские товары, которые есть у других и которые рекламируются в СМИ. Правовая система работает в пользу богатых — уклонение от уплаты налогов менее вероятно, чем мошенничество с выплатой пособий. Теория навешивания ярлыков — как и почему на некоторых людей, таких как мальчики из рабочего класса, навешивают ярлык преступников или девиантов. Цикурель утверждал, что правонарушитель — это человек, на которого так навешивали ярлык как реакция со стороны других, а не за действия этого человека. Это интеракционистский взгляд.Обозначение кого-либо как девианта может помочь создать самоисполняющееся пророчество, подтолкнув кого-то еще к отклонениям.
7 Статистика преступности Два основных показателя преступности Официальная статистика преступности, регистрируемая полицией. Опросы населения, такие как опросы потерпевших и исследования самообеспечения.
8 Опросы жертв Опрашивает людей об их опыте совершения преступлений. Пример — Британское исследование преступности. Большое исследование домов в Англии и Уэльсе. Основное внимание уделяется — были ли вы жертвой преступления? Вы сообщили об этом в полицию? Опросы жертв показывают, что многие жертвы преступлений не сообщают о преступлениях в полицию, что помогает объяснить, почему официальная статистика преступности часто ниже оценок, основанных на опросах жертв.
9 Исследования с самооценкой Попросите людей раскрыть преступления, которые они совершили. Пример — Исследование о преступности и правосудии. Фокус исследования — употребление наркотиков, антисоциальное поведение среди детей в возрасте 10-25 лет. компьютер. Это раскрывает преступление, которое может не попасть в поле зрения суда или полиции.
10 Официальная статистика Преступления, регистрируемые полицией и публикуемые ежегодно, Нельзя принимать за чистую монету, так как они исключают СКРЫТУЮ ФИГУРКУ преступления, о котором не сообщается в полицию. Почему преступления не включаются в статистику преступлений? Отсутствие свидетелей или обнаружение, которое не считается достаточно серьезным для сообщения потерпевшей. негативная гласность Социологи утверждают, что официальная статистика построена в социальном плане — она является результатом решений и выбора, сделанного такими людьми, как свидетели, потерпевшие и полиция.
11 Влияние преступности Исследования показывают, что преступления могут иметь…. Физическое воздействие — получение травмы во время нападения Финансовые последствия — потеря имущества Социальное воздействие — влияние на жертвы отношения с друзьями и семьей Психологическое воздействие — стресс, страх повторения нападения также исследования показывают, что необходимость участия в процессе уголовного правосудия может быть стрессовые, такие как дача показаний и встреча лицом к лицу с обвиняемым.Воздействовать на все сообщество — боязнь насилия и создание напряженности Опросы (BCS) показывают, что мужчины чаще становятся жертвой, чем женщины, и молодые чаще, чем старые
12 Белые воротнички и корпоративные преступления Это может иметь трёхсторонний эффект В финансовом плане — потеря средств для правительства из-за уклонения от уплаты налогов Физический — здоровье может быть подвергнуто риску из-за корпоративных преступлений — неспособность защитить сотрудников из-за неподходящих инструментов и оборудования или воздействие вредных химических веществ например, асбест Социальный — создает атмосферу недоверия на рабочем месте между работодателями и работниками
PPT — Глава 7 Девиантное поведение и социальный контроль Презентация PowerPoint
Глава 7 Девиантное поведение и социальный контроль
Нормальный v.Девиантный • Эксцентричный человек • Творческий / Уникальный человек • Девиантный человек
Роль культуры • Нормы + ценности = МОРАЛЬНЫЙ КОДЕКС • «Символическая система, с точки зрения которой поведение приобретает качество« хорошего »или« хорошего ». плохо »,« правильно »или« неправильно ».
Анализ девиантного поведения • Что сделал человек • Кто этот человек • Социальный и культурный контекст действия • Девиантное поведение: «Поведение, которое не соответствует правилам или нормам данной группы.”
Моральные суждения • Общепринятое девиантное поведение • Инцест • Геноцид • Неправильное употребление наркотиков • Пытки людей Вы согласны?
Функции девиантности • Дюркгейм — «[его] неотъемлемая часть всех здоровых обществ». • Помогает пробудить общество • Переосмыслить моральный порядок • Продвигать организацию • Обеспечивает разъяснения • Предотвращает более серьезные случаи несоответствия
Нарушения девиантности • Угроза социальному порядку • Вызывает путаницу в отношении норм и ценностей общества • Подрывает доверие • Уводит ценные вещи ресурсы из других потребностей • Полиция • ФБР
Механизмы социального контроля • Внутренние средства контроля: • Состоят из реакции других людей на поведение человека • Награды и наказания • Внешние средства контроля: • Санкции: являются наградами и штрафы, которые члены группы используют для регулирования поведения человека
Положительные и отрицательные санкции • Положительные санкции: • Действия, побуждающие человека продолжать действовать определенным образом • Отрицательные санкции: • Действия, препятствующие повторению или продолжение поведения
Fo Обычные и неформальные • Официальные санкции: применяются в публичных ритуалах, таких как вручение призов или объявление об исключении, и обычно находятся под прямым или косвенным контролем властей. • Неформальные санкции: вовлекают такие вещи, как сплетни или поздравляю
Типология санкций Положительно Отрицательно 2.Неформальный отрицательный: хмурый взгляд, избегание и т. Д. 1. Неформальный положительный: улыбки, похлопывание по спине и т. Д. Неформальный 3. Официальный положительный: награды, отзывы и т. Д. 4. Формальный отрицательный: юридические санкции и т. Д. Формальный
Теории преступности и девиантности • Средневековый закон: «Если два человека попадали под подозрение в совершении преступления, более уродливое или более деформированное должно считаться более вероятным виновным»
Биологические теории • Чезаре Ломброзо Итальянец М.Д. подчеркнул, что девиантное поведение было вызвано не свободой воли, а анатомическими структурами черепа • Апелеподобная структура • Примитивное инстинктивное поведение • «Эволюционные возвраты» • Проверил черепа и вскрыл тела мертвых заключенных и определил, что преступные преступления совершены людьми с телами животных. • Хромосомная связь предполагаемых преступников была XXY • Современные исследования показывают, что окружающая среда и социальное взаимодействие определяют поведение
Психологические теории • Психоаналитическая теория Фрейда: Наше бессознательное, которое вызывает иррациональные мысли, чувства, о которых мы не подозреваем • Вызывает отклонения законы
Теории поведения • Люди изменяют свое поведение в ответ на наказание или вознаграждение • Уилсон и Хернштейн утверждали, что люди выбирают что-то, потому что результат был бы более желательным, чем что-то другое • Повторный индивидуальный ВЫБОР
Методы нейтрализации • Процесс, оправдывающий девиантное поведение • Отказ от ответственности • Отрицание причинения вреда • Отрицание жертвы • Осуждение властей • Апелляция к более высоким принципам • Стандарты выше • Теория навешивания ярлыков — Вы носите имя, тогда вы продолжаете действие • Влияет на социализацию
Важность законов • Законы принимаются, чтобы дать государству право принуждения • Важно не путать моральный кодекс общества с его юридическим кодексом • Юридический кодекс состоит из формальных правил, называемых законами, принятыми политической властью общества
Возникновение законов • Консенсусный подход предполагает, что законы являются просто формальной версией норм и ценностей людей • Это функционалистская модель для объяснения правовой системы общества • Поскольку нормы и ценности в обществе изменятся, так же как и закон • Конфликтный подход к законам предполагает, что элита использует свою власть для принятия и обеспечения соблюдения законов, которые поддерживают их собственные экономические интересы и идут вразрез с интересами низших классов • Законы меняются по мере изменения институтов
Преступление в США • Преступление: поведение, которое нарушает правовой кодекс общества. • Насильственное преступление: незаконное событие, такое как убийство, изнасилование и нападение, которые могут привести к причинению вреда человеку • Преступление против собственности: противоправное действие, совершенное с намерением завладеть имуществом, но не связанное с применением, угрозой или силой в отношении лица. • Уголовные преступления: правонарушения, наказуемые годом или больше в государственной тюрьме
Статистика преступности • Единые отчеты о преступлениях (UCR) • Началось в 1929 году • Как ФБР измеряет преступность на национальном уровне.Они получают ежемесячные и годовые отчеты от правоохранительных органов по всей стране. • Национальная система отчетности о происшествиях (NIBRS)
Статистика преступности • Национальное обследование виктимизации от преступлений (NCVS) • Началось в 1973 году для сбора информации о преступлениях, от которых пострадали отдельные лица и домохозяйства, сообщалось ли о них в полицию или нет • Собирает подробную информацию о частоте и характере преступлений изнасилования, сексуального нападения, личного ограбления, нападения при отягчающих обстоятельствах и простого нападения, домашнего кражи со взломом, кражи и угона автомобиля
Виды преступлений в США
Преступления среди несовершеннолетних • Нарушение уголовного законодательства лицами моложе 18 лет • 2/3 тяжких преступлений • Типичные тяжкие несовершеннолетние правонарушители • Наиболее распространенные преступления: Кража — кража • Основная отличие от преступлений среди взрослых
Суды по делам несовершеннолетних • Суды забиты, центры содержания под стражей переполнены гребаный • Насильственные преступники часто получают незначительное наказание или совсем не наказываются • Помогают ли они? • Рецидив: повторное преступное поведение после наказания
Насильственные преступления • Что это такое? • Низкий показатель по сравнению с другими годами • 54% знают своих нападавших • 70% жертв изнасилований и сексуальных посягательств знают своих нападавших • США один из самых высоких уровней убийств
Преступления против собственности • 75% ВСЕХ преступлений совершаются против собственности • Примеры: кража со взломом, угон автомобиля, кража с кражей • 2007 более 17.Пострадало 5 миллионов домашних хозяйств
Преступления белых воротничков • Действия лиц, которые, занимая должности с социальной ответственностью или высоким престижем, нарушают закон в процессе своей работы с целью незаконной личной или организационной выгоды • Примеры: хищение, взяточничество, мошенничество, схемы «откатов» • Более сильные экономические последствия
Преступления без жертв • Действия, нарушающие законы, направленные на обеспечение соблюдения моральных кодексов • Примеры: наркотики, незаконные азартные игры, общественное пьянство, проституция • Самостоятельно может быть жертва • Косвенно ведет к другим преступлениям • Некоторые из них в конечном итоге декриминализируются
Жертвы преступления • Раса, пол, возраст и социально-экономический статус человека влияют на то, будет ли он затронут с большей вероятностью
Уголовное правосудие в США • Система уголовного правосудия — Персонал и процедуры ареста, суда и Наказание за нарушение закона • три основные категории: • полиция • суды • тюрьмы
Полиция • Высоко децентрализованный • 3 уровня федеральный • федеральный • региональный • местный
Федеральный уровень: • В США нет национальной полицейской системы • Конгресс принимает федеральные законы • ФБР обеспечивает соблюдение этих законов • Полиция штата: • патрулирует автомагистрали • регулирует дорожное движение • основная ответственность за обеспечение соблюдения некоторых законов штата • другие услуги, которые они предоставляют: • система уголовного установления личности, полиция обучающие программы, компьютерные системы записи для оказания помощи местным полицейским управлениям • Местная полиция: • Ограничена штатом, городом или муниципалитетом, в котором офицер был приведен к присяге
63% белых доверяли полиции • 26% афроамериканцев доверяют полиции • 35% чернокожих почти не испытывают недоверия к полиции • Исследования показали, что города с высоким уровнем преступности не доверяют полиции. Он большинство полицейских, так что принесет ли городу больше полиции на улицах? • Способы определения эффективности присутствия полиции
Суды • Двойная судебная система: • Штат • Федеральный • Некоторые преступления могут нарушать статус как штата, так и федерального • Судебная система штата • Высшие суды • Во всех штатах есть апелляционные суды
Федеральная судебная система • 3 базовых уровня • Окружные суды США • Верховный суд
Тюрьмы • Мы не можем представить себе жизнь без тюрем • Представляем фундаментальную защиту от преступности и преступников • Перед тюрьмами • Цели тюремное заключение: • Четыре цели: • Отделить преступников от общества • Наказать преступников • Сдерживать преступное поведение • Реабилитировать преступника
Социологическая теория • Теория навешивания ярлыков • Необходимы определенные изменения • Дома на полпути • Если был проведен процесс снятия ярлыков доступны, бывшим заключенным будет легче вернуться в общество
A Нехватка тюрем • Состояние кризиса • Перенаселенность • Вместимость национальных тюрем увеличилась, но не поспевает за ростом преступного населения • Штаты • Во сколько обходится обществу каждое преступление?
Женщины в тюрьме • Разделение женщин на секции в существующих учреждениях • Меньшее количество заключенных-женщин — оправданное отсутствие надзирателя • 1873 год — открыта первая отдельная тюрьма для женщин • Более эстетичный и менее безопасный • В прошлом не считается высоким риском безопасности или доказано, что они такие же жестокие, как мужчины • Более вероятно совершение имущественных преступлений
Тенденция преступности изменилась • Учреждения строятся и обслуживаются с учетом того, что их обитатели не представляют большого риска для самих себя или другим • Заключенным • С 1995 г .: Темпы роста женщин-заключенных были выше, чем темпы роста мужчин-заключенных • Женщинам труднее приспособиться к отсутствию своих семей, особенно.дети
Эффект воронки • Истина при вынесении приговора • Время, проведенное в тюрьме, всегда почти короче срока, в течение которого они приговорены к отбыванию наказания судом • Общественность — в пользу более длительных приговоров и единообразного наказания • Переполнение и сокращение тюремное заключение за хорошее поведение привело к освобождению заключенных задолго до отбытия назначенного срока. • Государства ввели ограничения на возможность досрочного освобождения
Понимание поведения детей
Эта страница актуальна по состоянию на 1 октября 2017 года.
Управление поведением детей — важный аспект воспитания детей и ухода за ними. Необходимо разработать позитивные стратегии, чтобы помочь детям научиться правильно вести себя.
На этой странице
Руководство по поведению
Термин «руководство по поведению» используется для отражения текущих представлений о наиболее позитивных и эффективных способах помочь детям обрести понимание и приобрести навыки, которые помогут им управлять своим поведением.
Телесные наказания и необоснованная дисциплина недопустимы в сфере образования и ухода не только потому, что ребенку может быть причинен физический вред, но также потому, что они почти всегда пагубно сказываются на самооценке ребенка, его чувстве безопасности и принадлежности.
В области качества 5 Национального стандарта качества «Отношения с детьми» Стандарт 5.2 исследует, как каждому ребенку оказывается поддержка в построении и поддержании чутких и отзывчивых отношений с другими детьми и взрослыми.
Элементы национального стандарта качества, связанные со стандартом 5.2
, элемент 5.2.1: Каждому ребенку помогают работать, учиться у других и помогать другим с помощью возможностей совместного обучения.
Элемент 5.2.2: Каждому ребенку помогают управлять своим поведением, надлежащим образом реагировать на поведение других и эффективно общаться для разрешения конфликтов, уделяет особое внимание.
Элемент 5.2.3: Достоинство и права каждого ребенка сохраняются во все времена.
Вопросы, над которыми мы можем подумать:
- Как мы помогаем детям учиться друг у друга?
- Как стратегии управления поведением, которые мы используем, помогают строить позитивные отношения с детьми?
- Помогают ли применяемые нами стратегии ребенку контролировать свое поведение и учиться самодисциплине?
- Когда / как мы вовлекаем детей в обсуждение чувств и используемых стратегий?
- Как дети участвуют в процессе управления вариантами поведения и управления временем, вызывающим сильные эмоции?
- Как мы сохраняем достоинство и права ребенка?
Что требует законодательство
Существуют важные обязательства для утвержденных поставщиков услуг, назначенных руководителей, сотрудников и воспитателей дневного семейного ухода в отношении руководства поведением детей, в том числе они должны: служба подвергается любой форме телесного наказания или любой дисциплины, которая является необоснованной в данных обстоятельствах (раздел 166)
Все службы образования и ухода должны:
- принимать разумные меры для обеспечения того, чтобы образование и забота предоставлялись детям таким образом, чтобы каждый ребенок имел положительное руководство и поощрял к приемлемому поведению (положение 155).
- иметь политику и процедуры взаимодействия с детьми (положение 168 (2) (j)), которые включают процедуры, обеспечивающие предоставление образования и ухода таким образом, чтобы:
- давать каждому ребенку положительные рекомендации и поощрять его к приемлемому поведению и побуждает детей выражать себя и свое мнение.
- позволяет детям приобретать опыт, который развивает уверенность в себе и самоуважение.
- всегда поддерживает достоинство и права каждого ребенка.
- уважает семью и культурные ценности, возраст, физическое и интеллектуальное развитие и способности каждого ребенка, воспитываемого и опекаемого службой
- детей, получающих образование и воспитание в рамках службы, имеют возможность взаимодействовать и развивать уважительные и позитивные отношения друг с другом, а также с сотрудниками и волонтерами
- учитывает размер и состав групп, в которых обучаются дети. Эд и забота (правила 155 и 156).
Что такое руководство по поведению?
Поведенческие консультации — неотъемлемая часть образовательной программы. Программа, которая планируется и реализуется для детей, должна способствовать достижению следующих результатов:
- ребенок будет иметь сильное чувство идентичности
- ребенок будет связан и будет способствовать его или ее миру
- ребенок будет иметь сильное чувство благополучия
- ребенок будет уверенным и заинтересованным учеником
- ребенок будет эффективным коммуникатором (правило 73).
Педагоги постоянно направляют поведение детей посредством их взаимодействия и общения. Подход службы к поведению в повседневной практике влияет на результаты обучения детей. Исследования показывают, что качественная учебная среда и чуткие, заботливые взрослые необходимы для достижения положительных результатов обучения детей.
Когда педагоги применяют позитивный и активный подход к поведению, они сокращают вызывающее поведение и поощряют детей к достижению успеха, развивают положительную самооценку и повышают компетентность.
Позитивный, инклюзивный и активный подход включает рассмотрение причин трудного поведения детей, а не только рассмотрение самого поведения. Система обучения в раннем возрасте (EYLF) описывает инклюзивную практику в описании поддерживающей учебной среды как «… живые и гибкие пространства, отвечающие интересам и способностям каждого ребенка. Они ориентированы на разные способности к обучению и стили обучения и приглашают детей и семьи поделиться идеями, интересами и вопросами ».
Поведенческое руководство состоит из множества способов, с помощью которых взрослые помогают детям научиться управлять своим поведением или «самостоятельно управлять» им, чтобы научиться приемлемому поведению. Он побуждает детей задуматься о своих действиях и о том, какое влияние эти действия оказывают на самих себя, других и окружающую их среду.
Это контрастирует с более традиционными подходами к «управлению поведением» или «дисциплиной», которые обычно подразумевают, что взрослый «управляет» поведением детей или применяет наказание или неуместную дисциплину для их контроля.Поведенческое руководство, основанное на позитивных взаимоуважительных отношениях между взрослыми и детьми, скорее всего, будет конструктивно влиять на поведение.
Отсутствие теплых и доверительных отношений со взрослым часто приводит к тому, что ребенок сопротивляется его указаниям. Как методы управления поведением, так и образовательная программа должны соответствовать индивидуальным и индивидуальным потребностям каждого ребенка.
Руководство по поведению:
- демонстрирует уважение к детям
- основано на знаниях о развитии и обучении детей
- основывается на понимании и знании каждого ребенка, включая происхождение, культуру, сообщество и семью
- активно и позитивно
- признает сильные стороны ребенка.
- не применяет никаких телесных наказаний или дисциплинарных мер, которые являются необоснованными в данных обстоятельствах.
- не предполагает вынесения суждений о детях и семьях.
Проблемное поведение
Поведение детей, в том числе вызывающее поведение, может быть попыткой удовлетворить обоснованную потребность или выразить желание, либо свидетельствовать о том, что их потребности или интересы не удовлетворяются. Условия окружающей среды также могут влиять на поведение детей, и, как правило, при хорошей поддержке окружающей среды дети процветают.
Дети, которые чувствуют себя ценными и которые наблюдают и переживают уважительные и заботливые отношения между детьми и взрослыми, обычно учатся вести себя уважительно и заботливо по отношению к другим детям и взрослым.Взрослые, которые моделируют позитивное отношение, поведение и правильное использование языка, помогают детям научиться социально приемлемым способам поведения и взаимодействия с другими. Дети нуждаются в поддержке со стороны взрослых в своей жизни, чтобы интерпретировать и выражать свои потребности способами, соответствующими ситуации и окружающей среде.
Когда практика основана на уважении, знании происхождения детей и их сообществ, их самооценка и уверенность улучшаются, и они становятся более умелыми в управлении своим поведением.Некоторые виды поведения, которые считаются вызывающими, просто соответствуют возрасту. Например; двухлетний ребенок, который не может сидеть на месте, или восьмилетний ребенок, неспособный сдержать волнение и дождаться своей очереди. Научиться правильно сообщать о своих потребностях и желаниях — одна из многих проблем, с которыми сталкиваются маленькие дети.
Поведение можно охарактеризовать как вызывающее, если оно:
- нарушает права других лиц
- причиняет вред или создает риск для ребенка, других детей, взрослых или живых существ
- наносит ущерб физическому окружению, оборудованию или материалам
- мешает с обучением ребенка и отношениями с другими.
- включает ребенка, который выглядит застенчивым, замкнутым или чрезмерно пассивным.
- не соответствует возрасту, стадии развития или фону ребенка.
Роль ребенка
Иногда может быть уместным вовлекать детей в процесс принятия решений и обсуждения их поведения. Однако делать это нужно чутко и с осторожностью. Некоторые примеры неуместных разговоров с маленькими детьми об их поведении включают требование ответов на такие вопросы, как «Почему вы это сделали?» Или настаивание на том, чтобы дети извинились за свое поведение.
Роль взрослого
Важно обсудить вызывающее поведение с родителем / опекуном ребенка.Семьи могут предоставить педагогам ценную информацию и идеи о сильных сторонах, интересах и потребностях отдельных детей, а также о стратегиях, которые помогут им в полной мере участвовать в программе. Когда педагоги и семьи имеют взаимоуважительные отношения и открыто общаются, они могут работать вместе, чтобы спланировать поддерживающий и подходящий опыт для каждого ребенка.
В семьях значительно различаются методы воспитания детей и способы, которыми каждая семья справляется со сложным поведением.Их поведение может отличаться от поведения службы образования и ухода. Это может сбить ребенка с толку и не поможет ему изменить свое поведение.
Когда существуют различия в способах реагирования на вызывающее поведение и разногласия во мнениях, очень важно, чтобы родители и службы работали вместе, чтобы прийти к соглашению, которое отвечает наилучшим интересам ребенка.
Когда поведение ребенка не соответствует тому, что подходит для его уровня развития, и является частым или экстремальным, важно попытаться обнаружить причины такого поведения.
Поведение детей следует понимать в контексте собственных ожиданий относительно того, что «сложно», с учетом уровня развития детей. Например, ребенок может постоянно бить других детей. Такое поведение, хотя и нежелательное, может не выходить за рамки типичной разработки и требует соответствующего руководства.
Для этого требуется:
- понимание ребенка в контексте семьи, культуры, сообщества
- знание стадии развития ребенка
- понимание динамики семьи
- все необычное, что может происходить в семье или влияние на поведение ребенка.
Эти знания помогут службе понять поведение ребенка и разработать эффективные индивидуальные стратегии для этого ребенка. Педагогам важно критически взглянуть на опыт ребенка в рамках службы, чтобы определить, в какой степени он может вызывать или способствовать вызывающему поведению.
Факторы, которые могут влиять на поведение детей
Факторы в рамках службы:
- Среда, созданная для содействия обучению и развитию детей — предлагает ряд проблем и опыта, которые отражают разный возраст, интересы и способности всех детей.
- Образовательная программа способствует результатам обучения и основана на интересах, способностях и опыте каждого из детей и учитывает индивидуальные особенности.
- Отношения педагога и ребенка — когда взаимодействие между педагогом и детьми носит позитивный, уважительный, увлекательный характер, забота и поддержка, уверенность детей, их способности и самооценка повышаются
- Учитывайте окружающую среду детей — например, будет ли поведение ребенка другим, если бы он находился в другой комнате с меньшей группой или смешанной возрастной группой, или ребенку требуется более целенаправленное вмешательство
- Последовательность в уходе — детям нужны надежные и последовательные взрослые, которые обеспечивают им физическую и эмоциональную безопасность и знают их индивидуальные потребности, чтобы они могли развить навыки, необходимые для саморегуляции, такие как самооценка, уверенность и доверие
- Педагоги работают в партнерстве с семьями, чтобы Для детей значимы
- Учитывать поведение детей в контексте их культуры, их сообщества и их семьи, а также с учетом их индивидуального уровня физического и интеллектуального развития
- Соотношение педагогов и детей должно соответствовать особым потребностям детей. дети на службе.
Внешние факторы:
- семейные отношения
- изменения семейных обстоятельств
- событие, которое произошло в обществе
- ограниченный социальный опыт
- культурные ожидания, опыт и методы воспитания детей
- воздействие наркотиков, алкоголя
- эмоциональное развитие и темперамент ребенка
- наличие инвалидности, которая может повлиять на социальное и эмоциональное благополучие ребенка.
Стратегии, регулирующие поведение детей и предотвращающие поведенческие проблемы
Благоприятная среда для обучения и развития поможет уменьшить вызывающее поведение. Когда ребенок демонстрирует вызывающее поведение, важно учитывать, как часто такое поведение проявляется и на что оно может быть ответной реакцией, в каких условиях оно возникает и насколько оно экстремально.
Бывают случаи, когда ребенок проявляет вызывающее поведение, изолированное или нечастое.В некоторых ситуациях может потребоваться увеличить соотношение учителей и детей, чтобы удовлетворить потребности детей с непростым поведением. Ключом к пониманию поведения детей является стремление выявить причины такого поведения.
Для детей младше дошкольного возраста — оценка их потребностей в развитии, интересов, опыта, прогресса по сравнению с результатами обучения и участия в образовательной программе; а для детей старше дошкольного возраста оценки благополучия, развития и обучения ребенка могут использоваться для информирования о стратегиях управления поведением, которые могут помочь минимизировать вызывающее поведение в службе образования и ухода.
Для детей старше дошкольного возраста цель состоит в том, чтобы дать им возможность делать благоприятный выбор, развивать позитивные и уважительные отношения, а также размышлять и действовать в соответствии с тем, что является справедливым и равноправным. Педагоги могут помогать и направлять способность старших детей взаимодействовать с другими в духе уважения и сотрудничества, а также развивать их независимость и способность к саморегулированию.
Важно обеспечить, чтобы поведение детей наблюдалось и документировалось тщательно и чутко педагогами, а целостный взгляд на ребенка формировался в контексте понимания цели поведения.
Наблюдения должны регистрироваться, а информация сопоставляться, чтобы можно было принять обоснованное решение о том, требуются ли индивидуальные стратегии управления поведением или можно ли решить проблему с помощью повседневных практик управления поведением службы.
Образовательная программа:
- , основанная на утвержденной учебной программе
- , реализуемая в соответствии с утвержденной учебной программой
- , основанная на потребностях в развитии, интересах и опыте каждого ребенка
- , разработанная с учетом индивидуальные особенности каждого ребенка (раздел 168).
- детей знают, что их ценят, уважают и что они могут получить помощь от взрослых, когда они в ней нуждаются
- Взаимодействие взрослых с детьми основано на уважении, понимании и знании развития ребенка, и каждого ребенка
- педагоги осознанно и целенаправленно планировать программу, обеспечивая учет всех интересов и потребностей детей
- детей известны в контексте их культур, сообществ и семей и используют эту информацию для улучшения отношений с детьми
- Педагоги общаются с семьями, чтобы обеспечить последовательность в направлять поведение и реагировать на вызывающее поведение
- Педагоги реагируют на проблемы скуки и беспокойства и решают их по мере их возникновения
- Поведение детей регулируется чутко и заботливо с использованием положительного признания
- Практические рекомендации по поведению основаны на заявлении службы о философия и проактивны и положительный
- служба имеет политики и процедуры, которые формулируют то, что ожидается от педагогов при взаимодействии с детьми и управлении поведением.
- перенаправление, дающие объяснения, поощрение, оказание помощи, сотрудничество для решения проблем и помощь детям в понимании последствий и влиянии их поведение
- детей поддерживают, предлагая приемлемые альтернативные модели поведения при возникновении проблемного поведения
- надлежащее поведение выражается в позитиве, а акцент делается на позитивные утверждения и позитивный выбор, который делают дети
- ограничения являются последовательными, выполняются в спокойной и твердой манере , и что детям помогают вести себя в установленных пределах.Сотрудничать с детьми в отношении ожидаемого поведения и определять пределы поведения и последствия для ненадлежащего поведения
- За поддержкой обращаются за помощью со стороны других преподавателей и при необходимости привлекают других профессионалов для помощи в руководстве по поведению. и продуманное поведение
- определяет индивидуальные сильные стороны, способности и интересы детей и опирается на них
- Наблюдая за поведением ребенка и реагируя на него, важно учитывать, является ли это поведение адекватной реакцией на конкретную ситуацию или поведение, которое вызывает вызов.
Дисциплина
Термин «дисциплина» часто ассоциируется с наказанием и может указывать на неуместные и вредные методы попытки контролировать детей, чтобы изменить их поведение. Чрезвычайно важно направлять поведение детей таким образом, чтобы они помогали им развивать понимание и навыки, которые помогают им управлять своими эмоциями и контролировать свое поведение самостоятельно.
Дисциплина или наказание не способствует достижению этой цели.Использование соответствующих рекомендаций по поведению помогает детям регулировать свое поведение, чтобы они не всегда полагались на взрослых в руководстве своим поведением, хотя большую часть времени они все равно будут нуждаться в помощи.
Дети старшего возраста более способны договариваться о своих собственных правилах и последствиях их несоблюдения, в то время как детям младшего возраста нужны более четкие указания и границы. В знак признания их растущей зрелости и способности брать на себя ответственность за свое поведение старшим детям могут быть предоставлены некоторые привилегии и повышенная свобода.
Утвержденный поставщик услуг по обучению и уходу должен гарантировать, что ни один ребенок, получающий образование и заботу о нем, не подвергался какой-либо форме телесного наказания или какой-либо дисциплины, которая является необоснованной в данных обстоятельствах (раздел 166).
Неприемлемая практика — дисциплина и наказание
Ниже приведены некоторые примеры телесных наказаний и необоснованной дисциплины, которые считаются серьезными нарушениями Закона о национальном законодательстве 2010 года об услугах образования и ухода (национальный закон):
- удары, шлепки, ущемления
- насильственное кормление
- изоляция
- крик
- унижение или умаление ребенка
- физическое перетаскивание ребенка
- лишение ребенка еды или питья (говоря ребенку, что если вы не едите овощи, вы не можете есть десерт »).
К другим примерам неприемлемой практики относятся:
- отрицательная маркировка
- критика
- отговорка
- обвинение или стыд
- высмеивание или смех над
- с использованием саркастического или жестокого юмора
- чрезмерное использование отрицательного языка, например как, «нет», «прекрати!» «Не…» «ты никогда…».
Тайм-аут
«Тайм-аут» определяется как удаление ребенка на некоторое время в другое место и в изоляции.Изоляция ребенка не только может вызвать страх и / или унижение, но также может усилить негативное поведение в других случаях.
Эта практика направлена на исключение ребенка из группы без поддержки или возможности для размышлений или рассмотрения других способов поведения, и не помогает детям развить позитивное поведение или чувство собственного достоинства.
Все службы должны действовать таким образом, чтобы гарантировать безопасность детей, удовлетворение их потребностей в развитии и постоянный надзор за ними.Использование тайм-аута в этом контексте неуместно и может рассматриваться как необоснованное наказание (раздел 166).
В некоторых ситуациях может потребоваться отвести ребенка в альтернативную среду, чтобы помочь ему успокоиться или восстановить самообладание. Наша цель должна заключаться в том, чтобы побудить и поддержать детей, когда они испытывают разочарование, гнев или страх, чтобы вывести себя из этих ситуаций и переехать в место, где они могут обрести самообладание и контролировать свои эмоции.Ребенку могут быть предоставлены варианты перенаправления на другое занятие и / или в тихое безопасное место.
Педагог должен оставаться с ребенком, предлагая утешение и поддержку, чтобы ребенок мог успокоиться и восстановить самообладание. Эту стратегию можно использовать как возможность для педагогов помочь ребенку развить успокаивающее поведение и обрести самообладание и контроль.
Это рассматривается как возможность обучения, а не как наказание. Однако этот подход следует использовать только как часть плана управления поведением и тогда, когда существует непосредственная опасность причинения вреда ребенку или причинения вреда другим, а также когда другие стратегии управления поведением ребенка не сработали.
Педагог всегда должен оставаться с ребенком. В разгар очень эмоциональных моментов детям может быть сложно подумать или поговорить о том, что пошло не так. Когда ребенок успокоится, педагоги могут оказать ему поддержку и помочь ему определить, что произошло и что они могли сделать иначе.
Консультации и рекомендации другим специалистам
Эффективные партнерские отношения с педагогами, семьями и другими специалистами позволяют обмениваться информацией о текущем опыте и достижениях ребенка, а также о том, что подходит этому ребенку.Когда ребенок не реагирует на ежедневные стратегии управления поведением, важно, чтобы педагоги консультировались с родителями по поводу разработки конкретных стратегий управления поведением. Бывают случаи, когда ребенку требуется дополнительная профессиональная помощь и внешняя поддержка.
Согласие родителей требуется, если преподаватели запрашивают направление на вмешательство. Когда специалисты из других служб поддержки участвуют в оказании помощи в разработке программы по поведению ребенка, важно, чтобы это делалось в сотрудничестве с педагогами и родителями.Это дает каждому возможность внести свой вклад и получить информацию о разрабатываемых стратегиях и ожиданиях.
Профессионал также должен быть осведомлен о политике службы, чтобы разрабатываемые стратегии руководства по поведению соответствовали политике. Также важно, чтобы все педагоги, работающие с ребенком, пусть даже в течение короткого периода времени каждый день, знали о том, что для этого ребенка следует соблюдать особую программу обучения поведению. Это необходимо для того, чтобы у всех педагогов был последовательный подход к руководству детьми, проявляющими вызывающее поведение.
Детям с диагностированными поведенческими расстройствами могут потребоваться индивидуальные планы ведения, которые должны разрабатываться в консультации с семьей, специалистами и / или агентствами поддержки.
Справочные службы, финансируемые государством и Содружеством
Программа для полевых сотрудников дошкольных учреждений (PSFO)
Программа для дошкольников на местах (Департамент образования и обучения) — это выездная служба раннего вмешательства, которая повсеместно доступна в дошкольных учреждениях, финансируемых государством, для любого ребенка с проблемами развития.
Программа интеграции и профессиональной поддержки (IPSP)
Департамент образования и профессиональной подготовки Содружества Программа инклюзивной и профессиональной поддержки (IPSP), направленная на продвижение и поддержание высококачественного инклюзивного образования и ухода для всех детей, включая детей, постоянно нуждающихся в большой поддержке. Услуги по образованию и уходу, одобренные для получения пособия по уходу за детьми или финансируемые в рамках бюджетной программы, имеют право на получение субсидии поддержки включения (ISS).Эта субсидия может использоваться для покрытия расходов, связанных с привлечением дополнительного педагога для увеличения соотношения количества учителей и детей, когда на попечении находятся ребенок или дети с постоянными высокими потребностями в поддержке.
Уведомление о серьезных инцидентах или жалобах
- Утвержденный поставщик услуг должен уведомить Департамент в течение 7 дней обо всех обстоятельствах, возникающих в службе, которые представляют риск для здоровья, безопасности и благополучия ребенка или детей, посещающих эту службу (раздел 174 (2) (c), положение 175 (2) (c).
- Утвержденный поставщик медицинских услуг должен уведомить Департамент в течение 7 дней о любом происшествии и / или заявлении, если есть разумные основания полагать, что физическое насилие над ребенком или детьми имело место или имеет место во время обучения и ухода со стороны службы (раздел 174 (2) (c), положение 175 (2) (d) и 175 (2) (e)).
- Утвержденный поставщик медицинских услуг должен уведомить Департамент в течение 24 часов с момента подачи жалобы о том, что серьезный инцидент произошел или происходит в то время, когда ребенок учился или находится под присмотром службы, или что национальный закон или национальные правила были нарушили.
- Семейные воспитатели дневного ухода за детьми должны уведомить своего утвержденного поставщика о любой жалобе, в которой утверждается, что в службе произошел или происходит серьезный инцидент, или что было нарушено национальное законодательство или национальные правила. В законодательстве нет установленных сроков для того, чтобы преподаватели семейного дневного ухода за детьми уведомляли утвержденных поставщиков.
Дополнительную информацию см. В разделе «Инциденты и жалобы».
Уведомление полиции Виктории (SOCIT)
Департамент получает уведомления и жалобы от служб / представителей общественности, в которых может существовать риск для безопасности, здоровья и благополучия детей.В некоторых случаях Также может потребоваться уведомление полиции Виктории. Службам, направившим уведомление в Департамент, рекомендуется, в первую очередь, также обращаться в полицию штата Виктория.
Инциденты или предполагаемые случаи жестокого обращения, происходящие внутри самой службы, считаются уголовными преступлениями и должны сообщаться в полицию штата Виктория по расследованию сексуальных преступлений и жестокого обращения с детьми (SOCIT). Это может включать уведомление / жалобу, в которой утверждается, что сотрудник ударил ребенка или изнасиловал его, пока о нем заботятся или обучают в службе.
Классификация преступлений
(I) В США решение о том, как классифицировать преступление, принимается индивидуальной юрисдикцией. Каждое государство разработало свой собственный свод уголовного права и, следовательно, определяет свои собственные наказания за различные преступления. Таким образом, уголовное право данного государства определяет и классифицирует преступления, устанавливает уровни наказания и классифицирует преступления по различным категориям.
(II) Наиболее распространенная классификация — это деление на уголовные преступления и проступки.Это различие основано, прежде всего, на степени серьезности преступления: тяжкое преступление является серьезным правонарушением, а проступок — менее серьезным.
(III) В сегодняшних Соединенных Штатах уголовные преступления включают серьезные преступления против личности, такие как уголовное убийство, грабеж и изнасилование, или преступления против собственности, такие как кража со взломом и кража. Уголовное преступление карается смертной казнью или тюремным заключением в государственной или федеральной пенитенциарной системе (тюрьме для преступников) на срок более одного года. К проступкам относятся мелкое воровство, нападение и нанесение побоев, незаконное хранение наркотиков, нарушение спокойствия или неосторожное вождение.Правонарушение карается штрафом или тюремным заключением в окружной тюрьме (местная тюрьма для несовершеннолетних правонарушителей) или и тем, и другим, в зависимости от закона штата.
(IV) * Классификация фелоний-мисдиминоров имеет прямое влияние на правонарушителя, обвиняемого в совершении преступления. Лицу, осужденному за тяжкое преступление, может быть запрещено работать в определенных сферах деятельности или поступать в некоторые профессиональные области обучения, такие как право или медицина. Лицо со статусом преступника, совершившего тяжкое уголовное преступление, может быть лишено права занимать государственные должности, голосовать или входить в состав присяжных.
(V) Обвиняется ли правонарушитель в уголовном преступлении или проступке, также имеет значение во время ареста. Обычно закон об аресте требует, чтобы, если преступление является мисдиминором и не было совершено в присутствии сотрудника полиции, он не может произвести арест. Это известно как требование присутствия. Напротив, арест за тяжкое преступление может быть произведен независимо от того, было ли преступление совершено в присутствии полицейского, при условии, что у полицейского есть разумные основания полагать, что это лицо совершило преступление.
(VI) Еще одним важным следствием этой классификации является то, что юрисдикция судов часто зависит от того, считается ли преступление тяжким преступлением или мисдиминором. Лицо, обвиненное в совершении тяжкого преступления, должно предстать перед судом, обладающим юрисдикцией в отношении этого типа правонарушения. В некоторых штатах уголовное преследование за тяжкие преступления осуществляется только по обвинению. Это означает, что лицо, обвиняемое в совершении тяжкого преступления, обычно имеет законное право на предварительное слушание и предъявление обвинений посредством обвинительного заключения большого жюри или информации.*
(VII) В дополнение к тяжким уголовным преступлениям и менее тяжким правонарушениям, обозначенным как мисдиминоры, в некоторых юрисдикциях также есть третья категория наименее тяжких правонарушений, называемых нарушениями. Эти нарушения, обычно в соответствии с постановлениями города, города или округа, являются нормативными правонарушениями, которые могут не требовать наличия умысла. Примеры включают нарушения здоровья и санитарии, незаконные собрания, общественные беспорядки и нарушения правил дорожного движения. Нарушения обычно караются штрафом или краткосрочным тюремным заключением.
УПРАЖНЕНИЕ 5. Просмотрите текст и найдите определения этих юридических терминов:
— Уголовное преступление
— Проступок
УПРАЖНЕНИЕ 6. Просмотрите текст и составьте список :
— тяжкие преступления
— менее тяжкие преступления
УПРАЖНЕНИЕ 7. Прочтите текст и ответьте на следующие вопросы:
1.Кто принимает решение о том, как классифицировать преступление в США?
2. Какая классификация преступлений наиболее распространена в США?
3. Какие преступления включают тяжкие преступления?
4. Какие преступления включают в себя проступки?
5. Что такое третья категория правонарушений?
6. Что включают нарушения?
7. Как можно наказать за тяжкое преступление?
8. Как можно наказать проступок?
9.Как можно наказать нарушение?
УПРАЖНЕНИЕ 8. Внимательно прочтите текст и завершите предложения, приведенные ниже.
1. Наиболее распространенной классификацией является разделение на _________ и проступки.
2. Уголовное преступление наказывается ________ ________ или лишением свободы.
3. _________ наказывается штрафом или лишением свободы.
4. Лицо, осужденное за тяжкое преступление, может ______ ________ из определенных сфер занятости.
5. Суды __________ часто зависят от того, считается ли преступление тяжким преступлением или мисдиминором.
6. В некоторых штатах уголовное преследование за тяжкие преступления осуществляется только _________.
7. В некоторых юрисдикциях есть третья категория наименее серьезных преступлений, называемая _________.
8. Эти нарушения, обычно в городе или округе _________, являются нормативными правонарушениями.
УПРАЖНЕНИЕ 9. Используя ссылку на абзац в скобках, найдите в тексте слова, которые имеют такое же значение, как:
— правонарушение, проступок, противоправное действие, нарушение (I)
— наказание, возмездие (I)
— штраф, приговор (I)
— категоризировать, группировать, сортировать, оценивать (I)
— СИЗО, пенитенциарное учреждение (III)
— исключить (IV)
— потребность, спрос, обеспечение, заказ (В)
— причина, обоснование, мотив, причина (V)
— власть, власть (VI)
— цель, цель, идея, план (VII)
— беспорядок (VII)
УПРАЖНЕНИЕ 10.Расставьте слова в правильном порядке (субъект-глагол-объект), чтобы составить предложения.
1. По штату, индивидуальной юрисдикции, каждое правонарушение имеет классификацию.
2. проступки, разделение, между, там, тяжкие преступления, и.
3. Примеры, уголовные преступления, убийство и грабеж, изнасилование, являются.
4. обвинительное заключение, уголовное преследование, уголовные преступления, государства, на, некоторые, являются, только.
5. данное состояние, наказание, набор, уровни, в соответствии с уголовным законом .
УПРАЖНЕНИЕ 11. Составляйте предложения, используя следующие словосочетания:
индивидуальной юрисдикции, наказания за различные преступления, различные категории, основываться, подлежать наказанию, предъявить обвинение, быть осужденным, быть арестованным, обвиняться, быть судимым, может потребоваться.
УПРАЖНЕНИЕ 12. Используя ссылку на абзац в скобках, найдите в тексте английские эквиваленты этих российских юридических терминов и выражений.
— — (I)
— (IV)
— (IV)
-, (В)
— (В)
— (В)
— (В)
— (VI)
-, (VI)
-, (VI)
— (VII)
-, (VII)
УПРАЖНЕНИЕ 13. Перевести отмеченный * отрывок текста КЛАССИФИКАЦИЯ НАРУШЕНИЙ на русский язык.
УПРАЖНЕНИЕ 14. Прочтите текст, приведенный ниже. Придумывайте вопросы, которые могут привести к дальнейшему обсуждению в классе. Задавайте вопросы своим одноклассникам.
ИНТОКСИКАЦИЯ
Обвиняемый в преступлении может поднять вопрос об интоксикации в качестве защиты. Однако результат зависит от того, было ли опьянение добровольным или непроизвольным.
Непроизвольное опьянение при некоторых обстоятельствах может служить полным основанием для уголовной ответственности.Недобровольное опьянение разрешено в качестве защиты, если обвиняемый был обманут, заставив выпить или проглотить алкоголь или наркотики, что сделало его неспособным сформировать необходимый умысел для совершения преступления.
Добровольное опьянение считается защитой только в том случае, если в результате опьянения обвиняемый не может сформировать умысел, необходимый для конкретного преступного деяния. Например, если человек выпил несколько напитков в местном баре и в состоянии пьяного оцепенения попытается войти не в тот дом, он не будет виновен в попытке ограбления.В некоторых юрисдикциях приняты законы, исключающие добровольное опьянение в качестве защиты, поскольку преступник сознательно употреблял алкоголь или наркотики до совершения преступления.
УПРАЖНЕНИЕ 15. Переведите данный отрывок на английский язык .
,,,,. . . ,,,. , -,,. ,,,,,.
¯ Сосредоточьтесь на грамматике. Формы -ing
Формы ing могут функционировать как причастие настоящего, отглагольное существительное или герундий.
Переведите следующие примеры на русский язык, обратив внимание на формы -ing .
1. Мужчина, намеревающийся причинить вред своему другу, после того, как разногласия ударили его по голове.
2. Обстоятельства, смягчающие убийство.
3. Незаконное изъятие и изъятие личного имущества преследуется по закону.
4. Женщина покупает яд, намереваясь убить своего мужа.
5. Мужчина, увидев незнакомца, сидящего на своем любимом месте в кафетерии, выталкивает его из кресла.
6. Он считает, что пьянство в обществе отвратительно.
7. Умышленное убийство, совершенное при смягчающих обстоятельствах.
8. Он схватил стул и начал размахивать им вокруг своей головы, поражая студентов, оказавшихся на его пути.
9. Не признавая никакого определенного алиби на время убийства, доктор Гудинг заявил, что хотел бы посоветоваться со своим адвокатом.
: 2014-11-13; : 21;
Девиантное поведение ▷ Французский перевод
Des comportements deviants
Работа школьных психологов и социальных работников по профилактике девиантного поведения школьников по реинтеграции школьников, подвергшихся насилию. «Труд психопедагогов и социопедагогов для предотвращения действий противников за искоренение насилия и повторную адаптацию их побуждений к насилию»; В настоящее время правительство вводит юридическое положение об обязанности сообщать о любом девиантном поведении, наблюдаемом . Le gouvernement tente actuellement d’introduire une disposition juridique relative à l’obligation de rendre compte des comportements déviants constatés.Un comportement déviant
Дети с девиантным поведением . Aux enfants ayant un comportement deviant ; (в) неразумные дети с медленным физическим и умственным развитием часто демонстрируют девиантное поведение . les enfants inintelligents développement Physique или mental est одолжили сувенир un comportement déviant .Девиансы ( отклонения )
Министерство внутренних дел, со своей стороны, выступило с инициативой
известный как проект для подростков, направленный на молодых людей из группы риска злоупотребления наркотиками и других девиантных форм поведения .Le ministère de l’intérieur, pour sa part, a lancé une Initiative
connue sous le nom de projet подростки, destinée aux jeunes courant des risques dexicomanie et d’autres déviances .функций Deviance Tutorial | София Обучение
Транскрипция видео
Скачать PDFЗдравствуйте.Добро пожаловать в социологические исследования. Как всегда, благодарю вас за то, что вы нашли время из своего напряженного дня для изучения общества. В сегодняшнем уроке мы поговорим об увлекательной теории девиации, представленной Эмилем Дюркгеймом. Дюркгейм предположил, что отклонения от нормы были необходимым условием для хорошо функционирующего и стабильного общества. Это очень противоречиво. Как девиантность поможет продвинуть социальный порядок, социальную сплоченность и общую стабильность и гармонию в обществе? Что ж, в этом вся прелесть этой теории, потому что она настолько противоречит интуиции.Удивительно то, как Дюркгейм теоретизировал девиантность в отношении социальной солидарности. Итак, мы собираемся разбить это на части и исследовать это в сегодняшнем уроке.
Deviance выполняет четыре социальные функции. Девиация проясняет наши культурные ценности, а девиация помогает определить нашу мораль. И в-третьих, девиантность помогает объединить общество. И, наконец, в-четвертых, девиация способствует социальным изменениям. Это четыре функции отклонения, которые теоретизировал Дюркгейм. Итак, мы собираемся исследовать каждый из них по очереди, а затем рассмотрим теорию, теоретическое приложение Дюркгейма, сделанное социологом Каем Эриксоном, изучавшим пуритан.Итак, давайте перейдем к четырем функциям отклонения.
Во-первых, мы собираемся начать с того, как девиация проясняет наши культурные ценности. Первая из функций девиантности Дюркгейма состоит в том, что девиантность проясняет наши культурные ценности. Девиация помогает определить, что хорошо, а что плохо в обществе. Итак, то, что хорошо, полностью противоположно плохому. Мы можем определять только хорошее по отношению к плохому, и мы можем определять плохое только по отношению к хорошему. Итак, эти две концепции неразрывны.Они всегда останутся в паре. Поэтому нам нужны примеры в обществе того, что неправильно, чтобы мы могли объединиться вокруг того, что правильно. А девиантное поведение помогает нам определить эти границы. Итак, без определений девиации у нас не может быть никакого социального порядка, потому что каждый будет бегать со своим собственным моральным кодексом, своим собственным набором стандартов, которые общество будет разрушено.
Итак, девиация, ссылаясь на то, что плохо, ставит нас всех на одну страницу в отношении того, что хорошо и как действовать в обществе.Итак, вспомните, что Дюркгейм был структурным функционалистом. А структурных функционалистов волнует, что делает общество гармоничным, упорядоченным и стабильным. И девиация была одной из этих функций. Потому что девиация объединяет общество. Как это ни парадоксально, девиантное поведение служит примером для всех нас, чтобы мы могли объединиться в том, что культурно ценно и правильно, а не в том, что неправильно. Итак, культурные ценности права, разделение их — вот что нас объединяет. Таким образом, что действительно поразительно, девиантность помогает сплотить общество.
Вторая функция девиантности, которую теоретизировал Дюркгейм, состоит в том, что когда мы реагируем на девиантность, это определяет наши коллективные представления о морали. Так что это тесно связано с определением культурных ценностей. Таким образом, помимо наших ценностей, наши моральные представления также проясняются, когда мы реагируем на девиантное поведение. Например, если кого-то поймают на воровстве и накажут, это станет сигналом для всех нас, что воровство — это неправильно. Таким образом, это помогает укрепить грани нашего морального поведения и определить, что правильно, а что неправильно.
Это дает нам все тот же код, по которому можно жить. Правильное и неправильное поведение, мы все на одной волне. И это позволяет нам жить группами и играть по тем же правилам, как я уже говорил. Итак, девиантность — это абсолютно критическая функция для общества, потому что она позволяет нам жить в группах, когда мы придерживаемся одного и того же представления об отклонении и той же морали.
В-третьих, и это наиболее интересно для меня, это то, что Дюркгейм теоретизировал это отклонение — когда мы реагируем на отклонение, оно помогает объединить общество.И это действительно захватывающий аспект, потому что, когда мы реагируем на девиантное поведение, мы объединяемся против общего преступника и укрепляем наши социальные связи в сообществе, укрепляем наши социальные связи и в процессе создания общих ценностей правильного и неправильного.
Это может происходить в большом или меньшем масштабе. Национальные меры реагирования на бедствия, такие как 11 сентября или Перл-Харбор, объединили целую нацию против общего врага. Как и в книге 1984 года, Джордж Оруэлл говорил о важности того, что у нас всегда должен быть общий враг.Если у нас нет общего врага, у нас нет единства. Таким образом создается единство против общего врага. Или это может произойти в большей части сообщества, например, протест, когда сексуальный преступник хочет переехать в пригород. Опираясь на это, сообщество объединяется против этого общего врага.
Итак, что происходит, люди говорят что-то вроде: он не такой, как мы. Были правы. Он неправ. У нас есть что-то общее, основанное на нашей общей убежденности в том, что он неправ. Таким образом создается чувство товарищества, которое помогает склеивать общество.Таким образом, то, как мы реагируем на отклонения, объединяет общество.
Наконец, Дюркгейм предположил, что отклонения очень важны для процесса социальных изменений. Как это часто бывает, девиация — это искра, которая зажигает огонь социальных изменений. Вспомните движение за гражданские права 1960-х годов. У вас была Роза Паркс, которая отказалась сесть в автобусе, где она должна была сесть. Это было расценено как девиантное поведение, которое оказалось катализатором, побудившим движение вызвать социальные изменения.Точно так же четверка Гринсборо, четверо чернокожих молодых людей, устроивших сидячие забастовки за обеденным столом в ресторане Woolworth’s в Гринсборо, Северная Каролина. Они сидели за стойкой «только для белых». И это оказалось очень важным катализатором движения за гражданские права. Итак, мы видим, как девиантное поведение может вызывать социальные изменения.
Теперь я хотел бы переключить передачи и поднять идею о том, существует ли общество без отклонений. Что, если есть общество с небольшими отклонениями или без них? Что происходит? Что ж, ответ на этот вопрос, подчеркнуто здесь, на доске, нет общества без девиации.Дюркгейм показал, как девиантность способствует нравственности, возвышает идею добра по сравнению с плохим, способствует социальной солидарности и важному функционированию социального порядка. Но что происходит, когда есть небольшое «обычное» отклонение? Идея девиации относительна. То, что является девиантным в одном обществе, может не быть отклонением в другом обществе. Не в этом дело. Дело в том, что девиация существует в обоих обществах.
Итак, давайте теперь обратимся к исследованию социолога Кая Эриксона, который провел историческое исследование пуритан и их форм девиантности.Пуритане были очень чистой группой людей, которые не допускали нарушений. Тем не менее, у них все еще были относительные формы отклонений. Некоторые нарушения необходимо было выявлять и преследовать в судебном порядке для поддержания общественного порядка. Итак, Эриксон посмотрел на условности отклонений во времени и обнаружил, что у пуритан было несколько волн преступлений. Они были разными, но количество девиантных преступников оставалось неизменным на протяжении всего времени.
Самая известная из этих волн — суд над ведьмами, где ведьм сжигали на кострах.Таким образом, в этом смысле эта нелепая форма девиации была создана по всем причинам, о которых мы говорили ранее, по всем этим четырем функциям: поддерживать солидарность в обществе, устанавливать то, что хорошо, а не что плохо, определять мораль в наших культурных ценностях. . Мы не сможем сделать это самостоятельно без какого-либо образца, какого-то изгоя.
Итак, в довольно стабильном, чистом, «пуританском», гармоничном обществе, нам все еще нужно было иметь некоторую форму отклонения, чтобы общество оставалось склеенным. Это блестящая социология.Мы в огромном долгу перед Дюркгеймом за то, что он дал эту теорию, что отклонение, как нам кажется, противоречит интуиции, на самом деле приносит пользу обществу. Люди, когда мы живем группами, нам нужен порядок. Нам нужны правила. Нам нужны нормы. Мы не можем жить без этого, и девиация помогает нам этим обеспечивать. Это неотъемлемая часть сплоченной социальной жизни.
Что ж, большое спасибо, что присоединились ко мне. Надеюсь, вам понравилось это обсуждение девиации. Удачного отдыха в течение дня.
.