Отличие факта от мнения, или Что разрушает мозги руководителю?

Как определить приносит пользу или нет сотрудник, партнер, и даже друг или супруг?

Всегда можно найти фактические показатели чего-либо создаваемые ими, в отличие от слов и мнений их, или окружающих. Например, у вас есть продавцы и один говорит, что пообщался с 100 потенциальными покупателями и никто не купил, или пока один купил и два думает. Он много и долго рассказывает, как он старался и продвинул продукт компании, и какой огромный вклад он внес. Другой реально показывает вам заключенные договора и проплаты от 8 покупателей.

Рон Хаббард определил: «Факт — то, существование чего можно подтвердить при помощи очевидных доказательств.
Мнение — то, что может основываться, либо не основываться на каких-то фактах».

Например, кто-то вам говорит, что Вася — очень глупый человек. Это — мнение. Фактом для вас было бы, если бы вы сами увидели, как он складывает 2+2 и у него получается 5.

Или фактом могло бы быть, если бы кто-то принес платежную ведомость заполненную Васей, и там было бы много такого рода ошибок.

У Рона Хаббарда есть правило — смотрите, не слушайте! Это относится как раз к тому, чтобы не принимать мнения, а самому наблюдать факты.

Есть целые области, которые полностью или почти полностью, построены на мнениях, а не на фактах. Например, психиатрия и психология. Родителям в США говорят, что у их детей СДВГ (Синдром Дефицита Внимания и Гиперактивности), и что у них что-то не так в нейрохимических процессах в мозге и поэтому им надо принимать таблетки, которые эти процессы должны нормализовать. При этом нет никаких реальных анализов чего-либо, содержания чего-то в чем-то, как например: лейкоцитов в крови, или сахара в моче или даже измерения скорости прохождения импульса по каким-то каналам. Нет никаких фактов или фактических показателей, того на что ссылаются психиатры и от чего лечат. Зато есть мнение, что если ребенок очень активный, значит у него СДВГ, и что-то не так с нейрохимическими процессами в мозгу (хотя это никак не проверяется).

И очень успешно деньги налогоплательщиков в США идут на закупку этих психотропных препаратов для «лечения» детей.

Например, у вас есть партнер или супруг, который вас частенько в чем-то обвиняет и рассказывает, как много он для вас или для общего дела делает, или просто какой он замечательный и какой вы не такой как надо. Хотя хороший партнер или супруг просто будет говорить о конкретных вещах и фактах. Например, жене не нравится, что муж не закрывает тюбик зубной пасты. Мнением и так же обобщением, было бы сказать, ты вечно создаешь бардак! И такое высказывание никак бы не улучшило ситуацию.

Фактом было бы, подозвать мужа – показать открытый тюбик и сказать – пожалуйста не оставляй тюбик открытым, или что-то подобное в зависимости от фантазии. На факты люди реагируют гораздо лучше, чем на мнения, правда есть исключения, кто может хуже реагировать на факты, оно внизу.

Цитата Рона Хаббарда: «Вам так же известен шаблон поведения напуганного человека, человека, который боится говорить правду, который боится посмотреть в лицо любым фактам. То же самое. Он даже не смотрит в лицо фактам. Он даже не подумает иметь дело с фактами, пока очень быстро не заменит их какими-нибудь другими фактами, так чтобы ему не нужно было смотреть в лицо реальности, а затем он лжет о тех фактах, которые выдумал. Он начинает очень сильно отклоняться от реальности, потому что реальность очень опасна. Окружающие организмы настолько опасны для него, что он все время боится. А если он все время боится, у него есть определенный шаблон реакций. Он не отважиться открыто атаковать что-либо или кого-либо. Он должен зайти с тыла. Он ни за что не подойдет к человеку и не даст ему в нос. Ему приходится делать это каким-то иным способом. Ему приходится подходить к Джо и говорить, что Билл сказал то-то и то-то, из-за чего Джо настолько выходит из себя, что дает Биллу в нос. Это скрытая враждебность. Это тоже особый тип поведения. Люди, которые боятся, ведут себя именно так».

Все сотрудники в компании должны производить какой-то продукт. Количество успешных звонков — у Обзвонщика; или свободное время руководителя — у Личного Помощника; или количество заключенных сделок и сумма продаж — у продавца; или быстро подготовленные договора и отсутствие проблем, относящихся к юридической части впоследствии — было бы продуктом Юриста; чистые помещения — у Уборщицы; и так далее.

Если руководитель будет смотреть на мнения, а не на факты (которые всегда можно измерить количественно или по результату), то он потеряет все. Нет результата — это факт. Помещения грязные — это факт, что Уборщица не делает свой продукт, хотя она может быть милейшим человеком, говорить в задабривании и приносить директору свои пирожки. Нет продаж — это факт. Есть 8 продаж за последний месяц, а раньше было только 5, это тоже факт — что продавец улучшает свою статистику продажи и компания, получает больше прибыли, если все продавцы будут так работать. Надо всегда смотреть на результат!

Ошибки в наблюдениях могут возникать, если не определить, что является продуктом и какова идеальная картина деятельности. Например, если Продукт для сотрудника приемной, это вежливо и быстро перенаправленные к правильным сотрудникам, входящие звонки и посетители. Если сотрудник приемной будет 3 часа говорить по телефону, улаживая что-то, то тот, кто не знает Продукта для сотрудника приемной, может подумать, что это нормально — то, что он делает.

Самый частый источник ошибок, когда люди принимают мнения вместо фактов — это «Рассудительность». Люди чувствуют себя некомфортно, когда не могут логически пояснить себе что-то, они начинают сами это оправдывать и объяснять (Рассуждать), добавляя какие-то выдуманные данные, которые конечно не факты, а мнения.

Например, продавец ничего не продает в течении 3-х месяцев, или бухгалтер не составляет отчет вовремя. Рассудительный человек всегда найдет оправдание этому. Он скажет: «Лето было очень дождливым». Или он скажет: «Лето было очень жарким. И это мешало производственному процессу продаж или написания отчетов».

Рассудительный человек придумает историю, что, наверное, от перегрева у него полетел компьютер, так как не выдержал вентилятор, и его клиентскую базу пришлось долго восстанавливать, и из-за этого он не мог продавать и предоставлять отчеты. Даже если вы докажете, что он все равно мог делать отчеты и продавать, так как все данные клиентской базы дублируются, и это было возможно, он вам назовет другие причины, почему это не произошло.

Хотя все гораздо проще — надо смотреть, а не слушать и смотреть на результат!
Смотрите, не слушайте! Смотрите на результат! И у вас будет результат.

Упражнения, чтобы научится различать факты и мнения:

Вспомните, как вы приняли чье-то мнение за чистую монету и потом обнаружили, что это не было фактом.

Отличите что факт, а что мнение в нижеперечисленных примерах:

1. Правительство ворует

2. Разводов больше чем новых браков
3. Вы зашли в хранилище ФСБ и прочли, что Есенин был убит и повешен потом, кто это сделал, полный план подготовки и отчет по этому делу
4. В вашем окружении за последние пять лет было 5 браков и 4 развода
5. Вы увидели наркотики и следы уколов, у вашего знакомого, он говорит, что не наркоман и это не его.
6. Вам сказали, что владелец конкурирующий компании – наркоман
7. Ваш продавец ничего не продал за 2 месяца
8. Ваш продавец рассказывает, как много он работает, что сейчас никто ничего не покупает, что рынок встал

9. Вам сказали, что Петр плохо о вас отзывался
10. Вася вам говорит, что Петр плохо о вас отзывался
11. Вам становиться лучше после общения с вашим помощником и хуже после общения с вашим знакомым риэлтором, который рассказывает как все плохо на рынке

Если вы заметили опечатку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Разница между фактом и мнением

Факты и мнения часто произносятся на одном дыхании; термины имеют огромную разницу в их значениях. Является ли утверждение фактом или мнением, зависит от действительности заявления. В то время как

факт относится к чему-то истинному или реальному, что подтверждается доказательствами, документацией и т. Д. С другой стороны, мнение — это то, во что человек верит или думает о чем-то.

В более тонких терминах факт — это доказанная истина, в то время как мнение — это личная точка зрения, которая представляет точку зрения человека, которая может основываться или не основываться на факте. В этой выдержке из статьи сделана попытка упростить разницу между фактом и мнением, прочитайте.

Сравнительная таблица

Основа для сравнения	Факт	мнение
Имея в виду	Факт относится к чему-то, что может быть проверено или подтверждено.	Мнение относится к суждению или убеждению о чем-то.
На основе	Наблюдение или исследование.	Предположение или личное мнение.
Что это?	Объективная реальность	Субъективное утверждение
верификация	Возможный	Невозможно
Представляет собой	Что-то действительно произошло	Восприятие о чем-то
+ Изменить	универсальный	Отличается от человека к человеку
слова	Показано с объективными словами.	Выражается пристрастными словами.
дискуссионный	нет	да
Влияние	Факты могут влиять на других.	Мнение не может влиять на других.

Определение факта

Фактом является то, что действительно имело место или о котором известно, что оно существует, что может быть подтверждено доказательствами. Они строго определены и могут быть измерены, соблюдены и доказаны. Это относится к тому, что делает утверждения правдивыми и используется в связи с исследованиями и исследованиями.

Факт может быть событием или информацией, основанной на реальных событиях, которые могут быть проверены с помощью проверяемости, т.е. они подтверждаются доказательствами, статистикой, документацией и т. Д. Следовательно, факт — это не что иное, как проверяемая истина или реальность, которые согласованы согласие людей.

Определение Мнения

Термин «мнение» определяется как личное мнение или суждение о предмете, которое может быть или не быть подтверждено фактами или положительным знанием. Другими словами, мнение — это неубедительное утверждение, используемое в субъективных вопросах, которые нельзя доказать истинными или ложными. Это то, что человек думает или чувствует о чем-то или о ком-то. Следовательно, это не правдивая, а предвзятая информация.

На мнение очень влияют чувства, мысли, взгляды, желания, отношение, опыт, понимание, убеждения, ценности и т. Д. Человека, которые не могут быть проверены конкретными доказательствами. Поэтому из-за индивидуальных различий мнение каждого человека по тому или иному вопросу также отличается.

Ключевые различия между фактом и мнением

Разница между фактом и мнением по следующим основаниям:

1. Факт описывается как утверждение, которое может быть проверено или подтверждено. Мнение — это выражение суждения или убеждения о чем-то.
2. Факт зависит от наблюдения или исследования, в то время как мнение основано на предположении.
3. Факт — объективная реальность, тогда как мнение — субъективное утверждение.
4. Факты могут быть проверены с помощью доказательств или статистики. Напротив, мнение не подтверждается никакими доказательствами.
5. Факты объясняют, что на самом деле произошло. В отличие от мнения, которое представляет собой восприятие чего-либо.
6. Важной особенностью этого факта является то, что он универсален и не отличается от человека к человеку. В отличие от этого, у каждого человека свое мнение по конкретному вопросу, и поэтому оно варьируется от одного человека к другому.
7. Факты показаны непредвзятыми словами, однако мнение выражено предвзятыми словами.
8. Факты могут изменить чье-либо мнение, но наоборот невозможно.
9. Факты — это реальная информация, поэтому ее нельзя оспаривать или обсуждать, но если мы говорим о мнениях, их можно обсуждать.

Заключение

Поэтому, чтобы знать достоверность и полезность информации или утверждения, важно понимать различия между фактом и мнением, чтобы оценивать вещи и делать выводы. Читая понимание, трудно определить, является ли данное выражение фактом или мнением, поскольку они довольно часто противопоставляются авторами. Факты всегда на шаг впереди мнений, поскольку факты могут быть доказаны как правильные или точные, тогда как мнения также могут быть правильными, но их нельзя доказать как истинные.

Разница между фактом и мнением (со сравнительной таблицей) — Бизнес

Разница между фактом и мнением — Бизнес

Содержание:

Факты и мнения часто произносятся на одном дыхании; значения терминов сильно различаются. Является ли утверждение фактом или мнением, зависит от его действительности. Хотя факт относится к чему-то истинному или реальному, что подтверждается доказательствами, документацией и т. д. С другой стороны, мнение это то, во что человек верит или о чем думает.

Говоря более тонко, факт — это доказанная истина, тогда как мнение — это личное мнение, которое представляет мировоззрение человека, которое может или не может быть основано на факте. В этом отрывке из статьи сделана попытка упростить разницу между фактом и мнением, прочтите.

Сравнительная таблица

Основа для сравнения	Факт	Мнение
Имея в виду	Факт относится к чему-то, что может быть проверено или подтверждено.	Мнение относится к суждению или убеждению о чем-либо.
На основе	Наблюдение или исследование.	Предположение или личное мнение.
Что это такое?	Объективная реальность	Субъективное утверждение
Проверка	Возможный	Невозможно
Представляет собой	Что-то действительно случилось	Восприятие чего-то
+ Изменить	Универсальный	От человека к человеку отличается
Слова	Показан непредвзятыми словами.	Выражено предвзятыми словами.
Спорный	Нет	да
Оказывать влияние	Факты могут влиять на других.	Мнение не имеет силы влиять на других.

Определение факта

Факт — это то, что действительно имело место или известно о существовании, что может быть подтверждено доказательствами. Они строго определены, и их можно измерить, наблюдать и проверить. Это относится к чему-то, что делает утверждения верными и используется в связи с исследованиями и исследованиями.

Фактом может быть событие или информация, основанная на реальных событиях, которые могут быть проверены посредством проверяемости, т. Е. Они подтверждены доказательствами, статистикой, документацией и т. Д. Таким образом, факт является не чем иным, как проверяемой истиной или реальностью, которые согласованы консенсус людей.

Определение мнения

Термин «мнение» определяется как личное мнение или суждение о предмете, которое может или не может быть подтверждено фактами или положительными знаниями. Другими словами, мнение — это неубедительное утверждение, используемое в субъективных вопросах, которое не может быть доказано истинным или ложным. Это то, что человек думает или чувствует о чем-то или о ком-то. Следовательно, это неправдивая, а необъективная информация.

На мнение сильно влияют чувства, мысли, точка зрения, желания, отношение, опыт, понимание, убеждения, ценности и т. Д. Человека, которые не могут быть проверены конкретными доказательствами. Следовательно, в силу индивидуальных различий мнение каждого человека по тому или иному вопросу также разное.

Ключевые различия между фактами и мнениями

Разница между фактом и мнением по следующим основаниям:

1. Факт описывается как утверждение, которое можно проверить или доказать. Мнение — это выражение суждения или веры в отношении чего-либо.
2. Факт основан на наблюдении или исследовании, а мнение основывается на предположении.
3. Факт — объективная реальность, тогда как мнение — субъективное утверждение.
4. Факты можно проверить с помощью доказательств или статистики. Напротив, мнение не подтверждается никакими доказательствами.
5. Факты объясняют, что произошло на самом деле. В отличие от мнения, оно представляет собой восприятие чего-либо.
6. Важной особенностью этого факта является то, что он универсален и не отличается от человека к человеку. В отличие от этого, у каждого человека свое мнение по определенному вопросу, и поэтому оно варьируется от человека к человеку.
7. Факты представлены объективными словами, однако мнение выражено необъективными словами.
8. Факты могут изменить чье-то мнение, но наоборот невозможно.
9. Факты — это реальная информация, поэтому ее нельзя оспаривать или обсуждать, но если мы говорим о мнениях, их можно обсуждать.

Вывод

Следовательно, чтобы знать надежность и полезность информации или утверждения, важно понимать разницу между фактом и мнением, чтобы оценивать вещи и делать выводы. Читая понимание, трудно определить, является ли данное выражение фактом или мнением, поскольку авторы довольно часто сопоставляют их. Факты всегда на шаг впереди мнений, поскольку факты могут быть подтверждены как верные или точные, тогда как мнение также может быть правильным, но не может быть доказано как истинное.

Разница между фактами и мнениями | Сравните разницу между похожими терминами — Жизнь

Факты против мнений

Знание разницы между фактами и мнениями может помочь вам использовать их правильно и точно. Фактически, факты и мнения — это два термина, которые показывают некоторую разницу между ними, когда дело доходит до их значений и коннотаций. Факт основан на наблюдении и, следовательно, считается верным, тогда как мнение — это предположение или убеждение. Это одно из главных различий между фактом и мнением. Факты и мнения — это единичные формы фактов и мнений. Мнение пришло из среднеанглийского. Есть ряд фраз, в которых используются эти два термина, факты и мнения. Например, вопрос мнения, разногласия, факты и цифры, факт жизни и т. Д.

Что означают факты?

Факт — это утверждение, которое можно рассматривать как доказанное мнение. Факт — это объективное утверждение. В отличие от мнений, которые представляют собой эмоциональные всплески, факты не являются эмоциональными всплесками, а на самом деле являются доказанными наблюдениями, которые не имеют тенденции к изменению со временем. Факт не отличается различием, поскольку это установленное утверждение или реальность. В фактах нет места разногласиям. Факт универсален.

Что означают мнения?

С другой стороны, мнение не может быть подтверждено фактом. Это просто заявление, не характеризующееся установлением факта. Мнение — это субъективное утверждение. Еще одно важное различие между фактами и мнениями заключается в том, что мнения — это в основном эмоциональные всплески отдельных людей. Эти всплески тоже имеют тенденцию меняться со временем. Интересно отметить, что в большинстве случаев мнения полезны при формировании фактов. Это особенно верно в случае научных истин. Первоначально мнения ученых принимались во внимание, чтобы сформировать факты или истину о различных наблюдениях. Лучшее мнение становится научным фактом. Мнения очень полезны в организационном поведении и методах маркетинга. Эти мнения записываются в качестве опросов, когда новые продукты выпускаются фирмой или новая услуга предоставляется клиентам организацией. В каком-то смысле мнения очень полезны для определения будущего компании или организации. Разница между мнением и фактом заключается в том, что мнение характеризуется различием, и поэтому мы слышим выражение «разногласия». Мнение не универсально по своему характеру, но индивидуалистично по сути. Мнений может быть столько, сколько людей.

В чем разница между фактами и мнениями?

• Факт основан на наблюдении и, следовательно, считается верным, тогда как мнение — это предположение или убеждение. Это одно из главных различий между фактом и мнением.

• Факт — это утверждение, которое можно рассматривать как доказанное мнение.

• С другой стороны, мнение не может быть подтверждено фактом. Это просто заявление, не характеризующееся установлением факта.

• Мнение — это субъективное утверждение, тогда как факт — объективное утверждение.

• Мнения — это в основном эмоциональные всплески отдельных лиц.

• Разница между мнением и фактом состоит в том, что мнение характеризуется различием, и поэтому мы слышим выражение «разногласия». С другой стороны, факт не отличается различием, поскольку это установленное утверждение или реальность. В фактах нет места разногласиям.

• Факт универсален по своему характеру.

Различия между мнением, обоснованным суждением и фактом

Различия между мнением, обоснованным суждением и фактом

Сравните следующие три утверждения.

• Computereasy — это лучший персональный компьютер, который можно купить. Мне он нравится.

• Computereasy — это лучший персональный компьютер, который можно купить дешевле, чем за 2000 долларов. Пользоваться им проще, чем пятью другими лучшими марками компьютеров, и для него годится все программное обеспечение, которым я пользуюсь.

• Computereasy продается с жестким диском большой емкости и встроенным лазерным принтером, он полностью совместим со всем программным обеспечением, написанным для IBM, Apple и Apple Macintosh.

В первом примере я высказала мнение. Это простое утверждение о моих предпочтениях. Мне это нравится; я считаю это лучшим. Не приводится никаких причин, обосновывающих эту оценку. Мнения отражают, как индивидуум или группа оценивает точку зрения или товар — например, «Голосуйте за Макса Лэйка; он лучше всех подходит для этого поста!».

Во втором примере также высказано предпочтение, но здесь это предпочтение поддерживают доводы. Я предпочитаю X, потому что Y. Это пример обоснованного суждения. Другие примеры обоснованных суждений часто приводились во всем материале этой главы. Помните аргументацию связи между содержанием жиров в рационе питания и риском заболеть раком молочной железы? Посылки поддерживали заключение, которое в этом случае было суждением о том, какая диета лучше.

Третье утверждение содержит фактические заявления. Факты имеют значение истинности, которое можно проверить, — например каша для завтрака Gravel-Os содержит 100 % рекомендуемой дневной нормы железа. Хотя лично я не могу проверить истинность этих фактов, надежный авторитет (например, Служба качества продуктов питания и лекарств) проверил эти утверждения за меня. Иногда различия между фактами, мнениями и обоснованными суждениями являются довольно тонкими. Если мы говорим, что Gravel-Os — хорошая каша, потому что в ней содержится 100 % рекомендуемой дневной нормы железа, то это обоснованное суждение, которое частично основано на несформулированном предположении, что полезно есть кашу, содержащую 100 % рекомендуемой дневной нормы железа. Провести различия становится еще труднее, если вспомнить, что мнения могут служить посылками (доводами) в аргументации. Таким образом, если я скажу, что Gravel-Os — хорошая каша, потому что мне нравится ее ореховый вкус, и она полностью удовлетворяет мои дневные потребности в железе, то аргументация станет еще сильнее.

Часто бывает трудно получить «голые» факты, не окрашенные ничьим мнением. Возьмите, к примеру, газету, которую вы обычно читаете. Хотя журналисты обязаны сообщать читателям факты, их мнение, несомненно, оказывает влияние на то, о чем и как они пишут. Сравним, как две разные газеты освещают одно и то же событие. Одна газета пишет о нем крупными буквами в заголовке на первой странице, в результате чего это событие становится важной новостью, о которой прочтут многие люди; другая газета помещает сообщение о нем на последней странице петитом, и таким образом о событии узнает гораздо меньше читателей. Рассмотрим выражения, с помощью которых излагается одна и та же история. Статью о ситуации в Польше в период, когда там было введено военное положение, можно назвать «Польша навязывает народу военное положение» или «В Польше все спокойно». Оба эти заголовка фактически правильны, тем не менее, они по-разному представляют жизнь в Польше.

Большинство средств массовой информации, которые передают новости (журналы, газеты, телевизионные выпуски новостей), склонны передавать ту информацию, которая «продается». СМИ часто сильно упрощают сложные проблемы и обращают основное внимание на противоречия, поскольку они интереснее, чем соглашения. В выпусках новостей часто пренебрегают обычными правилами строгих и обоснованных научных рассуждений, и вы узнаете новости, содержание которых определяется крайними сроками выхода газеты и интересом, которые они способны вызвать. Становится все труднее отличить факты от мнений. Как заметил Кинг (King, 1994), многие телевизионные программы, вероятно, являются «инсценировками» реальных событий, но мы никогда не знаем, насколько они близки к правде. Если добавить некоторые «художественные» репортажи о жутких убийствах, произошедших в реальной жизни, и показ в развлекательных программах документальных кадров, запечатлевших арест преступников полицией, то ситуация становится еще более запутанной. Смутное различие между реальным и нереальным становится еще более неуловимым сейчас, когда с «настоящей реальностью» соперничает «виртуальная реальность» компьютерных программ. Мы вступаем в прекрасный новый мир, в котором критическое мышление нужнее, чем когда-либо прежде.

Возможно, вы думаете, что существует, по крайней мере, один источник правдивых фактов — ваши учебники. Хотя обычно можно уверенно предположить, что авторы учебников не хотят преднамеренно вводить учащихся в заблуждение, сообщаемые ими факты тоже можно интерпретировать по-разному. Количественная информация и факты, которые легко можно проверить, например, численность солдат, посланных в южно-американскую страну, или дефицит национального бюджета, вероятно, правильны или по возможности близки к истине, при условии, что не делалось преднамеренных попыток солгать. Другие факты, такие как последовательность и значимость событий, которые привели к началу войны, или стратегия проведения политических собраний, или объяснение причин существования нищеты в Америке, излагаются в интерпретации авторов учебников, которые решают, как их описывать. Используемые ими выражения, выбор изложенного и опущенного материала и объем предлагаемой информации — все это влияет на содержание публикуемой «фактической» информации. Личные предубеждения, конечно, тоже влияют на способ представления идей.

Как уже отмечалось, любая война может быть описана по-разному. Каждая из воюющих сторон имеет свою версию, которая редко совпадает с другими. К сожалению, в мире всегда где-то идет война, поэтому вы можете сами проверить это утверждение. Нередко каждая из сторон заявляет, что первой открыла огонь другая сторона, или обе стороны претендуют на победу в одном и том же сражении. Очевидно, при отсутствии поддающихся проверке фактов невозможно узнать, какая из сторон говорит правду и говорит ли правду хоть одна из сторон. Как и прежде, для оценки качества предлагаемой информации лучше всего выяснить, можно ли доверять данному журналисту. Я бы предпочла репортаж независимой третьей стороны, имеющей непосредственное и прямое знание предмета и соответствующий авторитет, а не репортаж представителей любой из сторон, участвующих в конфликте.

Мнения, замаскированные под факты, широко используются в рекламе. Рассмотрим рекламу средств от головной боли. Очень часто в ней показывают симпатичного мужчину в белом халате, который, очевидно, должен изображать врача. Он сообщает вам, что «Speedo быстро избавляет от головной боли». Хотя это кажется фактом, на самом деле это мнение. «Быстро» — понятие расплывчатое и поэтому должно быть обосновано в качестве суждения. Если бы соответствующие тесты с участием большого количества людей показали, что в среднем Speedo облегчает головную боль за 20 минут, то это была бы фактическая информация. Если вы сомневаетесь, является ли некая информация фактом или мнением, ищите неопределенные или оценочные слова (быстро, лучше, прелестнее и т. п.), а затем спросите себя, что подразумевается под оценочным термином и какие тесты проводились для обоснования утверждения. Подробнее эта тема раскрывается в следующей главе.

Глобализация — Материалы Всемирного банка для учащихся «А знаешь ли ты… ?»

Глобализация

Что это значит?

Глобализация — это усиливающаяся интеграция экономик и обществ во всем мире.

Глобализация — это неизбежное явление в истории человечества, заключающееся в том, что мир в результате обмена товарами и продуктами, информацией, знаниями и культурными ценностями становится более взаимосвязанным. Однако за последние десятилетия темпы этой глобальной интеграции стали гораздо более высокими и впечатляющими благодаря беспрецедентным достижениям в таких сферах, как технологии, средства связи, наука, транспорт и промышленность.

Хотя глобализация ускоряет развитие человечества и является его следствием, она представляет собой непростой процесс, к которому нужно приспосабливаться и который создает серьезные проблемы и трудности. Такие быстрые темпы перемен могут принять угрожающий характер, и большинство стран пытаются их контролировать или управлять ими.

Почему это касается меня?

Глобализация стала причиной наиболее горячих споров последнего десятилетия.

Критикуя последствия глобализации, чаще всего люди ссылаются на экономическую интеграцию. Экономическая интеграция происходит тогда,  когда страны смягчают такие ограничения, как тарифы на импорт, и делают свою экономику открытой для инвестиций и торговли с остальным миром. Критики глобализации отмечают, что неравенство в нынешней глобальной системе торговли негативно отражается на развивающихся странах в ущерб развитым странам.

Сторонники глобализации считают, что проведение политики открытой экономики в таких странах, как Вьетнам, Индия, Китай и Уганда,  позволило в значительной степени сократить масштабы  нищеты.

В ответ на это критики заявляют, что данный процесс привел к эксплуатации людей в развивающихся странах, серьезной дестабилизации и практически не принес пользы.

Для того, чтобы все страны могли получать выгоду от глобализации, международному сообществу следует продолжить работу по ликвидации диспропорций в международной торговле (сокращение субсидий фермерам и снижение торговых барьеров), которые отвечают интересам развитых стран, и созданию более справедливой системы.

Некоторым странам глобализация пошла на пользу:

• Китай. Реформы привели к невиданному снижению уровня нищеты. В период с 1978 по 1989 год численность сельских бедняков сократилось с 250 до 34 миллионов.
• Индия. За последние 20 лет уровень бедности снизился вдвое.
• Вьетнам. Результаты обследований самых бедных семей свидетельствуют о том, что  в 90-е годы  ХХ века  свои жилищные условия улучшили 98% членов таких семей. Правительство провело обследование семей  в начале процесса реформ и, вернувшись к этим же семьям через шесть лет, установило, что произошло значительное снижение уровня нищеты. У людей стало больше продуктов питания, их дети посещали среднюю школу. Одним из многочисленных факторов, повлиявших на успех реформ во Вьетнаме, стала либерализация торговли. За десять лет уровень нищеты в стране удалось сократить в два раза. Вследствие экономической интеграции выросли цены на продукцию неимущих фермеров: рис, рыбу, орехи кешью, а также увеличилось количество рабочих мест на фабриках по изготовлению обуви и одежды, где работа оплачивается гораздо лучше, чем другая работа во Вьетнаме.  

Другим странам глобализация не помогла:

• Многие африканские страны не получили никакой выгоды от глобализации. Их экспорт по-прежнему сводится к ограниченному перечню основных видов сырья.
• Некоторые эксперты объясняют отставание этих стран   неэффективностью проводимой политики, неразвитостью инфраструктуры, слабостью институтов и коррумпированностью  органов власти.
• Другие эксперты считают, что некоторые страны не могут влиться в процесс глобального роста вследствие неблагоприятного географического положения и климатических  условий. Так, страны, не имеющие выхода к морю, могут испытывать трудности с конкуренцией на глобальных рынках товаров промышленного производства и услуг.

В последние несколько лет в странах Европы и в США выражались протесты по поводу последствий глобализации. Однако согласно результатам обследования, недавно проведенного «Исследовательским центром Пью», во многих развивающихся странах имеет место весьма сильная поддержка различных аспектов интеграции, в особенности торговли и прямых инвестиций. В странах Африки к югу от Сахары 75% домашних хозяйств считают, что инвестиции многонациональных корпораций являются положительным моментом.

Только факты

История глобализации

Самая последняя волна глобализации, возникшая в 1980 году, была вызвана сочетанием достижений в технологиях транспорта и коммуникации, а также действиями крупных развивающихся стран, которые пытались привлечь иностранные инвестиции  путем открытия своих экономик для международной торговли.

Фактически это была третья волна данного явления, начавшегося еще в 1870 году.

Первая волна глобализации длилась с 1870 года до начала Первой мировой войны. Стимулом в данном случае были достижения в транспортной сфере и снижение торговых барьеров. В результате расцвета мировой торговли доля экспорта в объеме мировых доходов удвоилась и составила 8%.

Это вызвало массовую миграцию людей в поисках лучшей работы. Около 10% мирового населения переехали в другие страны. 60 миллионов человек переместились из Европы в Северную Америку и другие части Нового Света. То же самое произошло в густонаселенных Китае и Индии, из которых люди выезжали в менее густонаселенные страны, такие как Шри-Ланка, Бирма, Таиланд, Филиппины и Вьетнам.

Окончание Первой мировой войны положило начало эре протекционизма. В торговле появились такие торговые барьеры, как тарифы. Мировой экономический рост приостановился, и доля экспорта в объеме  мировых доходов упал до уровня 1870 года.

После Второй мировой войны наблюдалась вторая волна глобализации, которая продолжалась в период примерно с 1950 по 1980 год. В основном вторая волна проявилась в интеграции таких развитых стран, как страны Европы, Северной Америки и Японии, которые восстановили торговые отношения путем либерализации многосторонней торговли.
В течение этого периода произошел подъем в экономическом развитии стран-членов Организации экономического сотрудничества и развития, что явилось одной из причин  торгового бума.  Однако развивающиеся страны в основном оказались вне этой интеграционной  волны, т.к. они могли торговать лишь основными видами сырья.

Что делает международное сообщество?

Представитель Всемирного банка Дэвид Доллар сравнивает глобализацию со скоростным поездом, в который страны могут попасть только, если они «построят платформу». На самом деле построить платформу означает создать основу, обеспечивающую успешное функционирование страны. Она включает в себя имущественные права, верховенство закона, базовое образование и медико-санитарное обслуживание, надежную инфраструктуру (например, порты, дороги и таможенные службы) и т.д.

Международные организации, например Всемирный банк, агентства по оказания двусторонней помощи и неправительственные организации, сотрудничают с развивающимися странами в целях создания этой основы, чтобы они могли подготовиться к глобальной интеграции.

Если правительства не создадут такой основы  и не обеспечат оказания элементарных услуг,  бедняки не смогут воспользоваться преимуществами  и останутся на обочине развития.
Также важно, чтобы правительство хорошо управляло страной. Если в стране коррумпированное и некомпетентное правительство, сторонние агентства вряд ли смогут изменить жизнь людей.

Что могу сделать я?

• Расширяйте свои знания о мире и  о текущих событиях.
• Станьте  участником движения добровольцев. Посетите сайты UN Volunteer или Idealist , где вы сможете получить информацию об имеющихся в мире возможностях волонтерской деятельности, направленной на  содействие  устойчивому развитию.

Если вы живете в развитой стране:

• Обратитесь в национальную волонтерскую службу вашей страны
• Или посетите сайты UN Volunteer или Idealist для получения информации о других вариантах
• Посетите дополнительные сайты, указанные  на странице странице «Проявите инициативу»
• Узнайте, сколько средств выделяется правительством вашей страны в рамках двусторонней и многосторонней помощи, и попытайтесь убедить правительство увеличить объем выделяемых средств.

Если вы живете в развивающейся стране:

• Ходите в школу — учитесь и получайте знания
• Добровольно помогайте нуждающимся
• Убеждайте других детей и молодых людей в том, что важно ходить в школу и участвовать в движении добровольцев

Дополнительные ресурсы

Дополнительная информация на веб-сайте Всемирного банка

Ученый собрал научные факты в ответ на аргументы противников вакцинации

«Уверен: каждый из нас сталкивался с людьми, которые считают, что вакцины от коронавируса — зло и попытка превратить нас в мутантов. Я попросил друзей и знакомых поделиться, какие именно аргументы они слышали от противников прививок, и выделил самые популярные», — рассказал Александр Панчин, старший научный сотрудник сектора молекулярной эволюции Института проблем передачи информации имени Харкевича РАН, член Комиссии РАН по борьбе с лженаукой. Ученый собрал научно подтвержденные факты, чтобы ответить на аргументы антипрививочников, и предоставил их для публикации в «РГ» — Неделе.

1. «Коронавируса не существует, вирус никто не выделил!»

Биологические вирусы — это генетический материал в оболочке, передающийся от клетки к клетке. Коронавирус SARS-CoV-2 имеет уникальный набор генов, который прочитан, опубликован и лежит в свободном доступе. Перепутать его гены с генами какого-нибудь другого вируса невозможно. В лабораториях по всему миру ученые анализируют генетические последовательности вирусов инфицированных людей. В международной базе данных GISAID находится уже 4 887 310 прочитанных геномов коронавируса SARS-CoV-2. Каждое такое прочтение подтверждает существование вируса в конкретном пациенте без малейших сомнений.

2. Масштабы пандемии преувеличены»

По данным worldometers, зарегистрировано более 5 млн смертей в результате COVID-19. Давайте сравним COVID-19 с туберкулезом и ВИЧ, например. Ежегодно туберкулез уносит 1,4 млн жизней, ВИЧ — 0,5-1 млн жизней. По-прежнему будете утверждать, что «опасность коронавируса преувеличена»?

3.

«Мы и раньше болели коронавирусами»

Мы действительно и раньше болели коронавирусами. Но коронавирусы — большая группа вирусов, куда входят и безобидные, и очень опасные представители. Так, каждый десятый человек, зараженный вирусом атипичной пневмонии SARS, и каждый третий, зараженный вирусом ближневосточного респираторного синдрома MERS, умирают. Это тоже коронавирусы.

SARS-CoV-2 не настолько смертелен, но гораздо более заразен. Кроме того, у зараженного коронавирусом SARS-CoV-2 в 20 раз больше шансов умереть, чем у зараженного гриппом. А еще течение COVID-19 нередко заканчивается тяжелым постковидным синдромом. При этом вирус мутирует, и пока что в процессе эволюции он стал лишь опаснее.

4. «Среди медиков нет единого мнения относительно прививок»

Да, некоторые медики не советуют прививаться от COVID-19. О чем это говорит? О том, что с медицинским образованием в нашей стране все не очень хорошо. Просто имейте в виду: если врач отговаривает вас от вакцинации, значит, от него надо срочно уходить, а лучше — убегать. Доктор, придерживающийся принципов доказательной медицины, никогда не выступает против вакцин, прошедших клинические исследования. Кстати, недавно в Челябинске умер главврач гомеопатической клиники. Он активно выступал против вакцинации от коронавируса. Угадайте с одной попытки, отчего он умер.

От ВИЧ умирает 0,5-1 млн человек в год, а от «неопасного» COVID-19 — уже более 5 млн

5. «Вакцина может вызвать коронавирусную инфекцию»

В России есть несколько вакцин от коронавируса, но я советую выбирать «Спутник V». Она не содержит коронавирус. Коронавирус SARS-CoV-2 имеет почти три десятка генов. В вакцине же содержится только один — ген шиповидного S-белка. Этот ген выбран потому, что является мишенью для иммунной системы. Для создания вакцины физическое присутствие оригинального вируса в лаборатории не требуется. То есть заразиться коронавирусом от вакцины невозможно в принципе.

6. «Привитые заразны»

Сама прививка не вызывает инфекцию. Но ни одна вакцина не гарантирует, что человек не заболеет. Прививка снижает шанс заболеть и особенно снижает вероятность тяжелого течения болезни и смерти. Важно знать, что вероятность заразиться и тяжесть болезни зависят от количества вируса, которое получит человек при контакте с больным. И все же привитые могут быть заразными, поэтому им тоже следует соблюдать меры безопасности, в частности носить маски в местах скопления людей.

4,9 миллиона различных совокупностей генов коронавируса SARS-CoV-2 зарегистрировано в международной базе данных GISAID

7. «Если привитые могут болеть, то вакцины не имеют отношения к попыткам остановить пандемию»

Динамика пандемии зависит от довольно понятной величины: сколько человек в среднем заражает один инфицированный, пока он заразен. Если эта величина больше единицы, то мы будем иметь экспоненциальный рост заболеваемости. Если меньше единицы — спад. Снижение заболеваемости достигается разными методами: социальной дистанцией, ношением масок, удаленной работой, избеганием массовых скоплений людей, соблюдением правил гигиены и иммунизацией. Каждая мера и каждый человек вносит свой вклад.

8. «Мой знакомый привился, но все равно заболел»

Да, такое возможно. Особенно если знакомый привился совсем недавно или, наоборот, больше года назад и антител у него почти не осталось. Вероятнее всего, течение заболевания без прививки у него было бы гораздо хуже.

9. «Я не заболею, у меня иммунитет хороший»

Фраза «хороший иммунитет» несет мало смысла. Пока ваш организм не столкнется с конкретным вирусом или вакциной от него, антител или клеточного иммунитета от этого вируса не появится. После вакцинации или болезни ваша устойчивость к конкретному патогену значительно увеличится, но не изменится по отношению к другим патогенам.

Часто говорят, что лучшая защита от болезней — это здоровый образ жизни. Но бег трусцой, средиземноморская диета и качественный сон не обеспечат вас клеточным иммунитетом или антителами к коронавирусу. Важный момент: поедание БАДов, медитации и чистка кишечника от токсинов к ЗОЖ отношения не имеют. Никакого!

10. «Я не доверяю нашей вакцине. Вот западной я бы привился!»

Было бы замечательно, если бы в России появились вакцины от коронавируса от компаний Pfizer, Moderna, CanSino Biologics, AstraZeneca и Johnson & Johnson. Но и наш «Спутник» разработан высококвалифицированными специалистами. Главный создатель вакцины Денис Логунов — уважаемый и цитируемый ученый. Ни в каких фальсификациях разработчики вакцины не замечены. При этом «Спутник» зарегистрирован в 70 странах.

Принцип всех одобренных векторных и мРНК-вакцин, включая и наш «Спутник», и западный Pfizer, очень похожий: некоторые клетки человека произведут поверхностный S-белок коронавируса SARS-CoV-2 и выставят его части на свою поверхность. Затем клетки иммунной системы распознают участки чужеродного белка и начнут активно делиться. Некоторые клетки произведут антитела против этого белка, некоторые станут клетками памяти и будут готовы бороться с полноценным вирусом в случае его появления.

В чем разница между фактом и мнением? [Видео]

Отделить факты от мнений может быть трудной задачей. В этом видео мы обсудим разницу между фактом и мнением и дадим несколько полезных советов, как отличить их друг от друга.

Факты

Факт — это утверждение, истинность которого можно доказать с помощью доказательств. Фактические утверждения верны во всех случаях и для всех людей; другими словами, факты универсальны.

Вот некоторые примеры:

• Собаки — млекопитающие.
• Олбани — столица штата Нью-Йорк.
• Гора Эверест — самая высокая гора на Земле.

Каждое из этих утверждений верно. Кроме того, каждое утверждение является верифицируемым и неоспоримым при условии, что определения согласованы. Проще говоря, существуют доказательства, которые потенциально могут подтвердить или опровергнуть каждое утверждение.

Мнения

Мнения , в отличие от фактов, не являются ни истинными, ни ложными. Мнение может выражать убеждение, отношение, ценность, суждение или чувство.

Вот некоторые примеры:

• Собаки — лучшие из существующих млекопитающих.
• Олбани — самый интересный город Нью-Йорка.
• Вторая мировая война была страшной войной.

Каждое из этих утверждений выражает мнение. Обратите внимание, что каждый является спорным. Другими словами, потенциально можно согласиться или не согласиться (спорить) с высказыванием мнения.

Обратите внимание, что последнее утверждение — «Вторая мировая война была ужасной войной» — многим из нас кажется правдивым.Однако это высказывание мнения. Да, большинство людей сочли бы Вторую мировую войну ужасной. Однако всегда есть вероятность, что кто-то придерживается другого мнения, каким бы странным оно ни казалось. Утверждение со значением слов вроде «ужасно» очень редко соответствует действительности.

Факты и мнения

Теперь, когда мы знаем разницу между фактом и мнением, важно уметь различать их при чтении литературы.Давайте рассмотрим несколько полезных стратегий:

1. Следите за мнением, замаскированным под факт : Во многих случаях профессиональный или технический язык может показаться фактическим. В частности, вам нужно следить за прогнозами. Прогнозы — это мнения, поскольку их нельзя проверить в настоящем. Это верно даже в том случае, если прогноз высказывается экспертом, имеющим информированное мнение. Например, зоолог, который предсказывает, что конкретное животное вымрет через 50 лет, высказывает обоснованное мнение.Это мнение основано на доказательствах, исследованиях и экспертизе, но поскольку оно не может быть подтверждено в настоящее время, оно не является фактом.
2. Слова «ценность» или «суждение» часто сигнализируют о мнении : «Леброн Джеймс очень высокий» — утверждение, с которым согласится большинство людей. Однако слово очень делает это проблематичным. Что именно означает быть «очень высоким»? Это не определено. То, что один человек считает очень высоким, другой может считать средним или даже низким. Слово очень является примером слова значения или суждения.Вот список оценочных и осуждающих слов; Если вы видите один из них в заявлении, то представление выражается, вероятно, является мнением:
   

   • Лучшие
   • Великолепно
   • Beaky
   • худшие
   • Страшный
   • BAD
   • должен
   • должен
   • Good
   • странный
   • отвратительный
   • чудесный
   • Beautiful
   • Beautive
   • Большинство
   • Большинство

   0

4. Искать такие слова, как , должны или должны : эти слова обычно предлагают курс действий или дают советы. Хотя этот совет может быть целесообразным, он редко соответствует действительности. Независимо от того, насколько мы согласны с утверждением «должен», по самой своей природе это мнение. Например, «Нужно избегать курения сигарет» может быть разумным советом с большим количеством подтверждающих доказательств, но это все же мнение. «Курение сигарет может вызвать различные заболевания», с другой стороны, может быть проверено и, следовательно, соответствует действительности.

По сути, факты могут быть подтверждены доказательствами, а мнения — это заявления об убеждениях, отношении, ценностях, суждениях или чувствах.

Прежде чем мы начнем, давайте рассмотрим вопрос для быстрого обзора:

---

Повторите

Какое из следующих утверждений соответствует действительности?

1. Огайо — прекрасный штат.
2. Никогда не превышайте разрешенную скорость.
3. Джордж Вашингтон был первым президентом Соединенных Штатов.
4. Джордж Вашингтон был великим оратором.

Показать ответ Правильный ответ Б.

Это единственный вариант, который может быть подкреплен доказательствами.

Спасибо за просмотр и удачной учебы!

Разница между фактами и мнениями: Урок для детей — Видео и стенограмма урока

Что такое мнения?

Вы когда-нибудь слышали о дегустации? Часто, когда компании пробуют новый продукт или вкус еды или напитка, они приглашают людей прийти и попробовать его. Компания выставляет свой продукт рядом с аналогичным продуктом другой компании, и люди пробуют оба продукта. Затем дегустаторы высказывают свое мнение о том, какой продукт был лучше.

Мнение выражает мысли, чувства или убеждения человека или группы о чем-либо. Его нельзя доказать, потому что он основан на чувствах, мыслях или убеждениях конкретного человека или группы. Например, мнение будет таким: «Космос — это круто!» Вы знаете, что это мнение, потому что оно говорит вам о чувстве или убеждении. Кто-то может подумать, что космос — это круто, а кто-то может подумать, что это не так. Это не может быть доказано.

Мнения могут включать такие слова, как «думать», «чувствовать» или «верить».В рекламе известный спортсмен может сказать: «Я считаю, что Brand Y Sports Drink — лучший напиток для футболистов!» Если спортивный напиток не был протестирован каждым футболистом, сравнен с любым другим напитком, а затем признан лучшим напитком, это всего лишь мнение спортсмена.

Посмотрите на изображение печенья ниже. Можете ли вы составить мнение о картине?

Тарелка печенья

Некоторые отзывы о тарелке с печеньем могут включать:

• Это лучшее печенье на свете.
• Ужасный вкус!
• Они выглядят аппетитно.

Знать разницу

Иногда бывает трудно определить, является ли утверждение фактом или мнением. Чтобы помочь определить разницу, вы можете задать два простых вопроса:

• Верно ли это утверждение или можно ли доказать его истинность?
• Это утверждение о мыслях/чувствах/убеждениях конкретного человека или группы?

Прочтите следующие предложения: Олбани — столица штата Нью-Йорк. Олбани — самое крутое место на планете.

Какое предложение является фактом? Какое предложение является мнением?

Карта округа Олбани, штат Нью-Йорк, где расположена столица.

Первое предложение, Олбани — столица Нью-Йорка — это факт. Возможно, вы уже знаете столицу штата Нью-Йорк или можете свериться с картой, чтобы перепроверить. В любом случае можно доказать, что Олбани — столица Нью-Йорка.

Второе предложение, Олбани самое крутое место на планете это мнение. Маловероятно, что кто-то сможет доказать, что каждый человек считает Олбани самым крутым местом на планете. Кто-то может так думать, а кто-то нет.

Итоги урока

Давайте уделим немного времени повторению того, что мы узнали. В основном мы узнали, что факты и мнения очень разные. факт — это нечто, истинность которого может быть доказана, а мнение — это изложение мыслей, чувств или убеждений человека или группы. Знание разницы между этими двумя вещами имеет решающее значение для понимания слов и мыслей других людей и даже самого мира. Как правило, вы должны задать два вопроса, пытаясь понять, является ли утверждение фактом или мнением:

1. Верно ли это утверждение или можно ли доказать его истинность?
2. Это утверждение о мыслях/чувствах/убеждениях конкретного человека или группы?

Внимательно обдумайте эти вопросы, и вы сможете понять, какое утверждение основано на чьих-то чувствах или вкусах, а какое — на доказуемых фактах.

Разница между фактом и мнением

Главное отличие — факты против мнений

Всегда важно различать факты и мнения, чтобы различать надежность и полезность информации. Иногда информация представлена ​​как факты, когда они могут быть просто мнением. В этой статье мы рассмотрим два понятия факт и мнение и проанализируем разницу между ними. Основное различие между фактом и мнением состоит в том, что факт может быть доказан как истинный, тогда как мнение не может быть доказано как истинное.

Что такое факт

Факт можно определить как вещь, которая известна или доказана как истинная. Факт также может относиться к части информации, представленной как имеющая объективную реальность. Факт всегда можно проверить с помощью доказательств или доказательств. Факты всегда объективны и нейтральны. Ниже приведены некоторые примеры фактов:

Летние Олимпийские игры 2008 года прошли в Китае.

Кислород используется в клеточном дыхании.

Солнце восходит с востока и заходит с запада.

Осень приходит после лета.

Чугун представляет собой сплав железа и углерода.

Вы можете заметить, что все эти факты могут быть проверены или подтверждены конкретными фактами. Некоторые из них были подтверждены научными исследованиями, тогда как общие факты могут быть подтверждены записями и данными.

Также важно отметить, что на факты иногда могут влиять мнения и предубеждения, даже в некоторых академических и исследовательских областях. Таким образом, факты, на которые влияют мнения, не являются объективными.

Факт: Солнце встает с востока.

Что такое мнение

Мнение – это мнение или суждение о чем-либо, т. е. то, что кто-то думает о чем-то. Мнения не обязательно основываются на фактах или знаниях. Поскольку они являются личными интерпретациями, основанными на знаниях и опыте человека, они не могут быть подтверждены конкретными доказательствами. Мнение всегда субъективно.

Когда вы читаете текст, всегда важно отличать факты от мнений.Мнения часто можно определить с помощью прилагательных, превосходной степени, сравнительной степени и точки зрения от первого лица. Ниже приведены некоторые примеры мнений.

Собаки лучше кошек.

Мадрид — лучший город в мире.

Я думаю, что ваш ответ неверен.

Ограничение скорости должно быть уменьшено.

Все уважают принципы нашей школы.

Однако не всегда так просто определить разницу между фактами и мнениями. Например, вы можете сказать, что колледж А лучше, чем колледж Б. Обычно это считается мнением. Однако, если вы используете доказательства, такие как результаты опросов, рейтинги, сравнение объектов и т. д., вы можете представить их как факт.

Мнение: Закат красивее рассвета

Разница между фактом и мнением

Значение 

Факт — это часть информации, которая может быть подтверждена конкретными доказательствами.

Мнение — мнение или суждение о чем-либо.

Доказательства

Факты могут быть доказаны или подтверждены доказательствами.

Мнения не могут быть подтверждены доказательствами.

Объективность 

Факт объективен.

Мнение субъективно и лично.

Изменить

Факт меняется не часто.

Мнения могут различаться у разных людей.

Изображение предоставлено Pixbay

Преподавание фактов и мнений: упражнения и советы

Умение отличать факты от мнений — один из самых важных навыков, которым учащиеся могут овладеть в школе.Он служит учащимся на протяжении всей жизни и во всех аспектах жизни — от знания того, как рекламодатели заставляют их покупать товары, до анализа новостей и источников. Независимо от своих политических пристрастий, студенты должны уметь анализировать информацию и различать факты и мнения. Они также должны иметь возможность выбирать надежные источники при проведении собственных исследований.

К сожалению, многие студенты не овладевают этим навыком, что негативно сказывается на нашей стране и на их собственной жизни.Возможно, это потому, что мы, учителя, больше сосредоточены на запоминании, чем на анализе. Студенты учатся аналитическим навыкам, делая, а не читая и запоминая. Это как научиться кататься на велосипеде, плавать или читать. Вы не можете научиться ездить на велосипеде, читая об этом или наблюдая, как это делает кто-то другой. Вам нужно сделать это самостоятельно.

Мы не можем функционировать как демократия, если люди не знают разницы между фактами и мнениями и не знают, как высказываться и приводить обоснованные аргументы. Нам нужны ученики в школе, чтобы практиковаться в том, чтобы быть информированным электоратом.Это одна из проблем, с которыми мы сталкиваемся сегодня: ученики не практикуются в школе, они запоминают. Они не знают, верить тому, что читают, или нет. Они не знают, как проверить, действительно ли то, что они читают, является «фейковыми новостями».

В исследовании Pew Research Center, проведенном в 2018 году, взрослые в США с трудом различали факты и мнения: только 26% опрошенных смогли правильно классифицировать полный список из пяти фактических утверждений, а 35% взрослых смогли правильно классифицировать пять мнений. .Согласно Pew, «политически осведомленные, разбирающиеся в цифровых технологиях и те, кто больше доверяет средствам массовой информации, живут лучше». Это имеет смысл.

Мы все хотим жить лучше. В интересах нашей страны, чтобы все взрослые жили лучше. Обучение этому навыку следует начинать в начальной школе, когда дети учатся читать.

Есть только один способ законно включить мнение в новости — процитировать источник, который что-то говорит. Источник имеет право на свое мнение.Однако, если репортеры цитируют только одну сторону вопроса, история предвзята. Им нужно цитировать достоверные источники с обеих сторон, чтобы сбалансировать историю. Так бывает не всегда, но читатель должен это заметить. Они должны спросить, а где информация с другой стороны? Новости могут быть предвзятыми, цитируя источники только с одной точки зрения.

Преподавание фактов и мнений: полное руководство

РАЗЛИЧЕНИЕ МЕЖДУ ФАКТАМИ И МНЕНИЕМ

Для понимания прочитанного на более высоком уровне важно, чтобы учащиеся могли точно различать факты и мнения.Чтобы сделать это успешно, студенты должны начать с твердых определений этих двух понятий. Как только это будет достигнуто, учащиеся должны попрактиковаться в применении этих определений посредством занятий, связанных с широким спектром материалов для чтения.

 Давайте посмотрим на определение этих двух важнейших понятий:

ЧТО ТАКОЕ ФАКТ?

Факт обычно относится к чему-то, что является правдой и может быть проверено как таковое. То есть факт – это то, что можно доказать.

КОМПЛЕКТ ПО ФАКТАМ И МНЕНИЯМ

Цифровые и социальные сети полностью переопределили медиаландшафт, из-за чего учащимся стало очень трудно распознавать ФАКТОВ И МНЕНИЙ.

Научите их БОРЬБЕ С ФЕЙКОВЫМИ НОВОСТЯМИ с помощью этого ПОЛНОГО 42-СТРАНИЧНОГО БЛОКА. Подготовка не требуется.

ЧТО ТАКОЕ МНЕНИЕ?

Мнение относится к личным убеждениям. Это относится к тому, как кто-то относится к чему-то.Другие могут соглашаться или не соглашаться с мнением, но не могут его доказать или опровергнуть. Это то, что определяет его как мнение.

Почему факты и мнения так важны?

Способность различать факты и мнения помогает учащимся развивать свои критические и аналитические навыки как при чтении, так и при прослушивании. Факт и мнение часто переплетаются в текстах и ​​речах. Поэтому крайне важно, чтобы студенты были в состоянии отделить нити того, что является правдой, от того, что является простым верованием, если они хотят успешно ориентироваться в потоке средств массовой информации, с которыми они столкнутся в своей жизни.

Будь то в новостях, в рекламе или в книге по истории, различие между фактом и мнением имеет решающее значение для того, чтобы стать независимой личностью с критическими способностями, необходимыми для того, чтобы избежать легкого манипулирования.

Язык фактов и мнений: сигнальные слова и фразы

Как мы упоминали выше, часто писатели оживляют свои факты небольшим количеством мнений. К сожалению, иногда бывает трудно извлечь поддающиеся проверке истины из предпочтений и предубеждений автора.К счастью, сам используемый язык часто дает полезные подсказки в форме слов и фраз, которые помогают нам идентифицировать утверждения как основанные на фактах или на мнениях.

Давайте теперь посмотрим на некоторые примеры тех сигнальных слов и фраз, которые используются во фрагментах предложений, которые часто предшествуют констатации факта или мнения:

ФАКТ

●     Годовой отчет подтверждает …

●     Ученые недавно открыли …

●     Согласно результаты испытаний…

●     Расследование показало …

МНЕНИЕ

●     Он заявил , что…

●     Это взгляд офицера , который…

●     В отчете утверждается , что…

●     Многие ученые подозревают , что…

Как видно из приведенных выше примеров, язык, используемый для введения утверждения, может быть полезен для указания того, оформлено ли оно как факт или как мнение.

Ученикам также важно понимать, что вещи не всегда такие, какими кажутся. Иногда писатели, сознательно или нет, выдают мнение за факт и наоборот. Вот почему важно, чтобы учащиеся четко понимали, что представляют собой факты и мнения, и им были предоставлены широкие возможности практиковать различие между ними.

ЧТО ТАКОЕ КОНТЕКСТ?

Контекст — это обстоятельства, связанные с событием, утверждением или идеей, с точки зрения которых их можно полностью понять.Факты и мнения должны быть помещены в контекст, чтобы делать выводы.

Например, маленький мальчик, который говорит своей матери: «Я съел целый грузовик сладостей на вечеринке прошлой ночью», должен быть помещен в контекст его возраста и аудитории.

Мы можем с уверенностью предположить, что он никогда не ел настоящего грузовика сладостей, но мы можем разумно предположить, что он съел их много, и хотели подчеркнуть этот момент.

Его мать может задать уточняющий вопрос, чтобы превратить это мнение в неопровержимый факт.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРОВ

Графические органайзеры — отличный инструмент, помогающий учащимся сортировать факты и мнения в тексте. Предлагая очень наглядные средства организации информации, графические органайзеры помогают учащимся тренировать их способность различать два типа утверждений, пока они не станут автоматическими.

Давайте рассмотрим один особенно полезный формат для развития этого навыка:

Таблица фактов и мнений

ЭТО НЕ СТАНОВИТСЯ НАМНОГО ПРОЩЕ, ЧЕМ ДИАГРАММА ФАКТ VS МНЕНИЕ

Эта простая диаграмма состоит из двух столбцов, удобно помеченных фактами и мнениями под заголовком темы.Учащиеся просматривают фрагмент текста, сортируя утверждения по мере их поступления в соответствующий столбец графического органайзера. В конце этого задания у них останется четкое разделение утверждений текста в зависимости от того, являются ли они объективными фактами или субъективными мнениями.

Работа с фактами и мнениями: оттачивание навыков

Чтобы стать опытным критическим читателем, учащийся должен развить способность быстро оценивать текст на предмет фактов и мнений.Чтобы достичь этого, они должны практиковать различие между фактами и мнениями до такой степени, что это становится подсознательным механизмом. Приведенные ниже действия предоставят вашим ученикам эти необходимые возможности. Их также можно легко адаптировать к разным возрастам и способностям благодаря тщательному подбору материалов для чтения. ПРОЧИТАЙТЕ НАШУ БОЛЬШУЮ СТАТЬЮ О ГРАФИЧЕСКИХ ОРГАНИЗАТОРАХ ГРАМОТНОСТИ ЗДЕСЬ

Факты и мнения для учащихся

Задание для учащихся 1. 10 главных фактов и мнений  

Это простое задание не только помогает учащимся отточить свои способности в обнаружении фактов и мнений, но также служит отличной разминкой перед изучением новой темы в классе.

Приступая к изучению новой темы, будь то исторический период, литературный персонаж или вид животных, поставьте перед учащимися задачу перечислить десять фактов и мнений, полученных в ходе чтения и исследования новой темы. Затем учащиеся должны сформировать и перечислить десять мнений по теме на основе размышлений об этом первоначальном чтении и исследовании.

Студентам также может быть полезным оглянуться на свое мнение в конце темы. Изменили ли они свое мнение в каких-либо областях темы? Почему они изменили или сохранили свое мнение? Это может послужить отличным обзором, чтобы подвести итоги.

РЕДАКЦИОННЫЕ СТАТЬИ ГАЗЕТ ЯВЛЯЮТСЯ ЗОЛОТЫМ ПРИРОДОМ ДЛЯ ПОИСКА ФАКТОВ И МНЕНИЙ.

Учебное задание 2. Оцените редакционную статью

Газетные передовицы могут стать превосходным ресурсом для студентов, чтобы попрактиковаться в распознавании фактов и мнений. Они наполнены мнениями редактора по злободневным вопросам, перемешанными с фактами, отобранными в поддержку этого мнения.

Во-первых, раздайте учащимся копии газетной передовой статьи. Затем, работая в парах, попросите учащихся просмотреть редакционную статью, определяя факты, подчеркивая их, и мнения, выделяя их.Напомните им, чтобы они искали сигнальные слова, которые мы рассмотрели ранее, чтобы помочь определить факты и мнения.

Закончив, учащиеся могут сравнить свои ответы и обсудить причины принятых ими решений. Это поможет выявить любые неясности в классе; предоставление вам полезных данных для информирования вашего будущего планирования по этой теме.

РАБОТА С ФАКТАМИ И МНЕНИЯМИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Если вы ищете широкий спектр увлекательных заданий для обучения студентов фактам и мнениям, вы их нашли.

Этот ОГРОМНЫЙ 120 СТРАНИЦ  ресурс сочетает в себе четыре различных мероприятия, посвященных фактам и мнениям, которые вы можете выполнять как ВСЯ ГРУППА или как НЕЗАВИСИМЫЕ ЗАДАЧИ ГРУППЫ ЧТЕНИЯ  либо в DIGITAL , либо в PR TASKS.

• Планы уроков
• Учебные материалы
• Наглядные письменные подсказки
• Критерии оценивания

• Графические органайзеры
• Инструменты для исследований
• Многое другое

Занятие для учащихся 3.Опрос фактов и мнений

Сначала это задание можно выполнить с помощью утверждений, составленных на рабочем листе. Позже учащиеся могут работать с отрывками текста или даже непосредственно с самим учебником. Студенты просто прорабатывают ряд утверждений, отмечая либо F , либо O рядом с каждым, чтобы идентифицировать это утверждение как действие F или O шестерню.

Это упражнение является эффективным упражнением для подготовки к учебе, поскольку оно помогает учащимся отделить фактическое содержание от мнений.Это также облегчает учащимся понимание основной цели текста, независимо от того, предназначен ли он для информирования, убеждения или развлечения. Студенты скоро начнут понимать, что отрывки текста, которые содержат больше фактов, чем мнений, скорее всего, предназначены для информирования, в то время как текст, который больше основан на мнениях, скорее всего, предназначен для убеждения или развлечения.

Задание для учащихся 4. Сортировка основных фактов или мнений

Организуйте учащихся в группы разумного размера по четыре-пять человек.Раздайте каждой группе банку с набором карточек, на каждой из которых напечатано утверждение, основанное на фактах или мнении. Учащиеся по очереди берут карточку из банки и читают ее группе. Группа обсуждает каждое утверждение, прежде чем решить, является ли оно фактом или мнением.

Затем учащиеся могут записывать утверждения в таблице фактов и мнений , описанной выше, или просто рассортировать их по двум стопкам.

Это упражнение служит эффективным методом поддержки учащихся, испытывающих затруднения, поскольку они учатся у тех учеников, которые уже лучше усвоили эти две концепции.

Дополнительное упражнение: определение предвзятости

Одной из причин, по которой нашим учащимся так важно научиться различать факты и мнения, является то, что эта способность является ступенькой к обнаружению предвзятости в тексте. Студенты начинают оценивать текст на предвзятость, сначала определяя, какая часть текста основана на фактах, а какая на мнении.

После этого учащиеся должны проанализировать, являются ли мнения, выраженные в тексте, предвзятыми, приняв во внимание, есть ли у автора:

●     Предоставлена ​​неполная информация

●     Намеренное игнорирование или опущение информации, чтобы убедить читателя

●     Позволили собственному опыту затмить любое чувство объективности.

В заключение

Мало того, что способность выявлять предвзятость в письме других важна, но это знание также будет очень полезно учащимся, когда дело доходит до формирования и выражения собственного мнения.

Крайне важно уделять время подготовке и проведению отдельных уроков о том, как распознавать факты и мнения при чтении. Независимо от того, насколько уверенно учащиеся различают эти два понятия, дальнейшая практика, скорее всего, принесет им пользу.Даже самые вдумчивые из нас могут время от времени не замечать собственных предубеждений!

Стать критическими читателями, которыми стремятся стать наши студенты, начинается с формирования в сознании учащихся четких определений терминов. Для этого эти определения должны быть подкреплены примерами и иллюстрациями. Понимание учащихся должно быть дополнительно подкреплено практикой в ​​классе и дома. Описанные выше действия служат хорошей отправной точкой, но сами по себе их недостаточно.

Потребуется дальнейшая поддержка учащихся в более глубоком понимании фактов и мнений (и связанных с ними понятий, таких как предвзятость), путем регулярного обращения к этим понятиям при работе с учащимися на уроках с другими явными целями, которые, казалось бы, не связаны с фактами и мнение. Подкрепление должно быть постоянным, чтобы учащиеся развивали прочные навыки в этой области.

Благодаря постоянному развитию технологий оценка надежности и достоверности информации, которую мы ежедневно потребляем, никогда не была более сложной и важной.

ДРУГИЕ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ СТАТЬИ, СВЯЗАННЫЕ С ФАКТАМИ И МНЕНИЯМИ

ФЕЙКОВЫЕ НОВОСТИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ «Ложный или вводящий в заблуждение контент, представленный в виде новостей и переданный в форматах, охватывающих устную, письменную, печатную, электронную и цифровую коммуникацию». Нолан Хигдон, медиа-исследователь Несмотря на распространенное мнение, термин «фейковые новости» существует уже довольно давно. Хотя в последние годы это, безусловно, стало чем-то вроде модного слова. Ушли…

ЧТО ТАКОЕ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ ТЕКСТ? Описательный текст обычно фокусируется на описании одного места, объекта, события, человека или места.Он пытается задействовать все пять чувств читателя, чтобы вызвать образы, звуки, запахи, вкусы и ощущения предмета текста. Как и во всех жанрах письма, мы можем направлять наших студентов по…

 Обучение студентов навыкам корректуры и редактирования. Хорошее письмо касается не только того, что взято из текста, но и того, что в него входит. Чтобы наши студенты стали уверенными и опытными писателями, они должны развивать свои навыки корректуры и редактирования. Изучение различных аспектов корректуры и редактирования требует времени и…

 Руководство для учителя по медийной и информационной грамотности  Что такое грамотность? До недавнего времени, когда мы использовали термин «грамотность» в дискуссии, он, скорее всего, относился к чтению и написанию текстов.В наши дни, однако, определение грамотности выходит далеко за рамки его некогда общепринятого использования в качестве справочной информации…

Навыки сравнительного мышления: обучение учащихся сравнению и противопоставлению Способность сравнивать и противопоставлять является одним из первых навыков понимания прочитанного более высокого порядка, которым учащиеся овладевают. познакомился с. И это неудивительно, ведь умение классифицировать и сравнивать вещи по их различиям и сходствам соответствует некоторым из самых ранних стадий…

ЧТО ТАКОЕ ВЫВОД? Мы все были там в какой-то момент, ученик с пустым лицом смотрит на нас в ответ на наш вопрос и заявляет: «Я не знаю, учитель.Это не говорит нам в истории». Обычно такой ответ вызывается выводным вопросом, но что такое вывод? Вывод можно определить…

полное руководство по обучению учащихся критическому мышлению и фейковым новостям

---

Содержание этой страницы было написано Shane Mac Donnchaidh. Бывший директор международной школы и университета, преподаватель английского языка с 15-летним опытом преподавания и администрирования. Последняя книга Шейна Полное руководство по написанию документальной литературы можно найти здесь.Редактирование и поддержка этой статьи были предоставлены командой literacyideas.

Большая разница между фактами и мнениями — Дубава

Кредит Фотографии: Би-би-си 5 минут чтения

Некоторые читатели новостей могут не понимать, что представляет собой факт и мнение в журналистике. Хотя эта реальность, возможно, преобладает, понимание журналистских терминов, таких как редакционные статьи, новости, мнения и т. д.всегда вызывала затруднения у некоторых читателей.

Тем не менее, в данном случае фактом является утверждение, истинность или ложность которого может быть доказана, а мнение выражает чувства человека, которые в большинстве случаев не могут быть доказаны. Хотя мнения также могут быть основаны на фактах или эмоциях, иногда они предназначены для того, чтобы намеренно ввести других в заблуждение, поэтому они считаются не такими надежными.

Исследование, проведенное Исследовательским центром Пью на тему «Если американцы способны отделить факты от мнений», показало, что большинству респондентов трудно отделить факты от мнений.И те немногие, которые могут иметь сильную политическую подоплеку.

Из-за этого образовавшегося разрыва некоторые аудитории бессознательно стали носителями фейковых новостей, дезинформации и дезинформации, в то время как некоторые люди преднамеренно распространяют ложную информацию и ложь через мнение. Грустно отмечать, что ложная, самоуверенная информация часто распространяется быстрее, чем факты, в соответствии с популярной поговоркой «фальшивые новости распространяются со скоростью лесного пожара».

Эксперты по медиа-контенту говорят, что большинство людей быстро просматривают заголовки газет, чтобы решить, хотят ли они читать передовую статью или нет.В то время как некоторые читатели читают заголовок более одного раза, чтобы полностью понять его, другие просматривают статью в поисках конкретной информации. Эти методы чтения новостей могут не позволить читателю понять всю информацию, изложенную в статье.

Неспособность читателей отличить фактические сообщения от авторских статей имеет некоторые негативные последствия. Примером может служить недавняя авторская статья о приостановке деятельности Национальной корпорации молодежной службы (NYSC), вызвавшая бурную реакцию, причем некоторые читатели распространяли ложную информацию о приостановке деятельности NYSC, принимая авторскую статью за факт.

Но на чем основаны факты и мнения?

Мнение – это выражение чувств человека, которое невозможно доказать; мнения могут быть основаны на фактах или эмоциях, а иногда они предназначены для намеренного введения других в заблуждение.

Типичные примеры выражения мнения .

Иногда автор может использовать описательный язык, чтобы воздействовать на эмоции читателя и влиять на его мышление, при этом эмоциональный язык не является ни правильным, ни неправильным, но то, как он используется, может быть положительным или отрицательным, оставляя это на усмотрение читателя. сделать обоснованное суждение о материале и сделать собственный вывод.

Между тем, факт обычно относится к чему-то, что является истинным и может быть проверено как таковое; факт — это то, что можно доказать как истинное или ложное.

Типичные примеры fact

По словам профессора Кваме Карикари, факты объективны, а не субъективны, и журналистика обязана основываться на фактах, что объясняет важность проверки фактов.

По словам Карикари: «Факты важны для справедливости, они важны во всех межличностных отношениях, нам нужны факты, поскольку они обеспечивают решение личных и глобальных проблем, нам нужны факты, поскольку они делают наше правительство более демократичным.

Установление различия между фактом и мнением

Исследования показали, что отсутствие маркировки может привести к путанице у читателей, поэтому журналисты взяли на себя обязанность всегда ставить маркировку на все статьи, чтобы указать анализ, мнение, обзоры и новости, и этикетка всегда размещается в видное место в начале статей.

Типичный пример обозначения

• Мнения поддерживают одну точку зрения, тогда как факты представляют различные точки зрения:

Мнения по своей сути субъективны и догматичны.Он не предлагает свободного пространства для других идей. То, что он говорит, это то, что есть, например. «Большинство нигерийцев психически больны». Это утверждение не предлагало ни индекса для измерения утверждения, ни основы для него.

• Мнение может использовать повествование от первого лица, в то время как факты не защищают чью-либо точку зрения:

Мнения в основном отражают мысли автора о предмете, предполагая, каким должен быть вывод читателя.Например, «Я знаю, что выборы в Нигерии — обманная схема» — это мнение. Нет никаких достоверных данных, подтверждающих это утверждение.

Критическое мышление — лучший способ понять, какие утверждения являются фактами, а какие — мнением. Большинство мнений используется для убеждения читателя, поэтому читатели должны обращать пристальное внимание на тон писателя. Например: предвзятые слова, такие как «плохой, худший, худший, хороший, лучший, лучший, стоящий, бесполезный и т. д.», показывают особое отношение к тому, о чем пишет писатель.

• Мнения могут содержать сарказм или преувеличения, в то время как факты связывают мнения с источниками:

Мнения могут варьироваться от источника к источнику и от человека к человеку, но факты — это простые утверждения, используемые для информирования или аргументации. Вот почему читателю необходимо задать следующие вопросы, чтобы определить фактическое утверждение: Можно ли доказать или продемонстрировать истинность утверждения? Можно ли наблюдать утверждение на практике или в эксплуатации? Вы видите, как это происходит? Можно ли подтвердить это заявление свидетелями, рукописями или документами?

• Заголовки мнений начинаются с утверждения, а лечение фактами начинается с цитаты или утверждения.

Мнения Заголовки отражают мысли автора о предмете; хорошим примером является статья Воле Олоко, которая гласит: «Мадам Кеми Адеосун: не испытывайте удачу». Другой пример: «Абубакар Хима украл у Нигерии средства на вооружение в прошлой администрации, а не в правительстве Бухари». Этот заголовок дает читателю уверенность в том, что у автора есть данные по этому вопросу.

Пять элементов, отличающих факты от мнений

Заключение

Поскольку границы между фактом и мнением продолжают стираться в глазах читателя; одна важная вещь между двумя концепциями заключается в том, что, хотя мнение изо всех сил пытается убедить читателей в конкретной проблеме, факт, с другой стороны, сообщает читателю, в чем заключается проблема, и предлагает свободную волю для принятия решения. Когда в следующий раз вы столкнетесь с новостью, проверьте подтекст. Пытается ли он убедить вас или просто представляет вам проблему? Просто факты объективны, мнения субъективны. Следовательно, жизненно важно тщательно оценивать факты и мнения, чтобы прийти к правильному выводу.

Исследователь подготовил эту проверку фактов в рамках партнерской программы Kwame Karikari Fact-checking Fellowship 2021 года с JAY 101.9 FM Jos, чтобы продвигать идеал правды в журналистике и повышать медийную грамотность в стране

Профессиональная практика в качестве работника по уходу за детьми Ymarfer Proffesiynol fel Gweithiwr Gofal Plant Разница между фактами, мнениями и суждениями и пониманием этого при записи информации о детях и обмене записанной информацией с отдельными лицами Y gwahaniaeth rhwng ffaith, barn a dyfarniad a pam mae’n bwysig wrth gofnodi gwybodaeth am blant a phwysigrwydd rhannu gwybodaeth wedi’i chofnodi

Факт, мнение и суждение означают три разные вещи, и понимание этих определений может существенно повлиять на то, как прийти к решению и вести записи. Это также полезно при принятии решения о том, что, как, когда и с кем делиться собранной информацией.

Факт — то, что было доказано. Факты о детях собираются от родителей/опекунов, когда они начинают ходить в раннем возрасте или в учреждениях по уходу за детьми. Факты могут включать их полное имя, дату рождения, адрес, диетические требования и т. д. Работник по уходу за детьми сможет собрать больше фактов о детях, наблюдая за ними. Эти факты могут быть использованы для планирования для отдельных детей.Этими фактами можно поделиться с родителями/опекунами и другими специалистами, чтобы они знали о развитии своих детей и о том, что они могут сделать для дальнейшего содействия их развитию.

Мнение – мнение, которое не обязательно основано на фактах или информации. Каждый может высказать свое мнение, и это следует учитывать в отношении детей и молодежи. Родители/опекуны могут не соглашаться с мнением воспитателей, и это необходимо помнить при регистрации и предоставлении им информации о своих детях. Специалисты также могут не всегда соглашаться с мнением воспитателя. Работники по уходу за детьми не должны позволять своему мнению влиять на их выбор. не следует предполагать, что организация регулярных посещений логопеда и языкового терапевта — лучший способ повысить способность ребенка общаться более уверенно. При наблюдении за детьми следует соблюдать осторожность, чтобы не высказывать мнения и не делать выводов по вопросам. Вместо этого необходимо быть объективным и следить за тем, чтобы мнение не диктовало, что следует фиксировать.Гораздо лучше, чтобы другие узнали об информации, увиденной и услышанной во время наблюдения.

Суждение — способность составить мнение и принять правильное решение или прийти к выводу по конкретному вопросу. Опытные работники по уходу за детьми должны были развить способность выносить профессиональные суждения в различных ситуациях. Они должны знать, когда и как делиться информацией с коллегами и когда требуется дополнительная поддержка со стороны профессионалов. Опыт и способность принимать правильные решения приведут к положительному результату для благополучия и развития ребенка. Работники по уходу за детьми смогут видеть, когда дети испытывают трудности, зная, кто нуждается в дополнительной поддержке. Во время наблюдения работники по уходу за детьми смогут выносить суждения на основе уже собранной информации о ребенке. Например, воспитатели должны иметь возможность выносить профессиональные суждения о возможном жестоком обращении, выслушивая ребенка, наблюдая за ним и замечая, отличается ли его поведение от нормального.

Обмен информацией имеет решающее значение при работе с детьми и молодежью, и работники по уходу за детьми несут за это ответственность. Это гарантирует, что люди получат соответствующую поддержку в нужное время. Другие специалисты смогут работать над этим, чтобы добиться наилучших возможных результатов. Если человеку угрожает опасность, работник по уходу за детьми не должен колебаться и предполагать, что кто-то еще поделится информацией. Может возникнуть ситуация, когда работник по уходу за детьми не может поделиться информацией в интересах ребенка.Например, если есть подозрения, что ребенок подвергается жестокому обращению со стороны родителя/опекуна, им не следует сообщать эту информацию. Вместо этого информация должна быть передана социальным службам и/или полиции, чтобы обеспечить благополучие ребенка.

Правительство Великобритании подготовило документ, содержащий рекомендации по безопасному обмену информацией. Этот документ предназначен для работников по уходу за детьми, работающих с детьми и молодежью, а также с их семьями/опекунами. Этот совет не предусмотрен законом, но он доступен для поддержки работников по уходу за детьми в решениях, которые они принимают для обмена информацией, способствующей благополучию детей и молодежи.В руководящем документе выделяются семь правил, которые следует учитывать при обмене информацией.

1. «Закон о защите данных» не является препятствием для обмена информацией, но обеспечивает основу для обеспечения надлежащего обмена личной информацией.
2. Необходимо быть открытым и честным, отмечая, почему, что, как и с кем будет делиться информацией. Согласие потребуется, если только это не является небезопасным или неуместным.
3. Важно обратиться за советом к другим работникам по уходу за детьми, если у вас есть какие-либо сомнения относительно предоставления конкретной информации, не раскрывая личность человека, где это возможно.
4. Если позволяют обстоятельства, работники по уходу за детьми могут делиться информацией с согласия, но пожелания тех, кто не согласен на передачу своей информации, должны уважаться. Информация может быть передана без согласия, если считается, что для этого есть основания, например, когда безопасность человека может быть под угрозой.
5. Необходимо учитывать безопасность и благополучие. Решения об обмене информацией должны основываться на безопасности и благополучии человека и других лиц.
6. Важно, чтобы передаваемая информация была подходящей и распространялась только среди затронутых лиц. Чрезвычайно важно, чтобы информация была точной и актуальной, а также чтобы она распространялась безопасным и своевременным образом.
7. Должны вестись записи о решениях и их причинах.Если работники по уходу за детьми решат поделиться информацией, они должны зафиксировать, чем они поделились, с кем и с какой целью.

Дополнительная информация: https://bit.ly/2OeqDCD

Mae ffaith, barn a dyfarniad yn golygu tri pheth gwahanol ac mae datblygu Dealltwriaeth o’r diffiniadau hyn medru cael effaith sylweddol ar y ffordd mae dod ibenderfyniad a sut i gofnodi. Мэй хефид йн гиморт врт бендерфину бет, сут, прид а чида фви й дилид ранну’р выбодает а гасглвид.

Ffaith — rhywbeth sydd wedi’i brofi i fod yn gywir. Cesglir ffeitiau am blantoddi wrth rieni/gofalwyr wrth iddynt ddechrau eu cyfnod mewn lleoliad blynyddoedd cynnar neu ofal plant. Gall ffeitiau gynnwys enw llawn, dyddiad geni, cyfeiriad, gofynion diegol ac ati. Bydd gweithiwr gofal plant yn medru casglu rhagor o ffeithiau am blant wrth eu harsylwi. Gellir defnyddio’r ffeithiau hyn i gynllunio ar gyfer y lotn unigol. Gellir rhannu’r ffeitiau hyn gyda’r rhieni/gofalwyr a gweithwyr proffesiynoleraill fel eu bod yn ymwybodol o gamau datblygiad eu plant a beth maen nhw’n gallu ei wneud i hyrwyddo’r datblygiad ymhellach.

Сарай — safbwynt, nad yw, o reidrwydd, yn seiliedig ar ffeithiau neu wybodaeth. Mae hawl gan bawb i leisio barn a dylid ystyried hyn yn ofalus os yw’n ymwneud â phlant a phobl ifanc. Efallai na fydd rhieni/gofalwyr yn cytuno gyda barn gweithwyr gofal plant ac mae’n rhaid cofio hyn wrth gofnodi a rhoi gwybodaeth iddynt am eu plant. Efallai na fydd gweithwyr proffesiynol chwaith yn cytuno â barn yr gweithhiwr gofal plant ym mhob achos. Ni ddylai gweithwyr gofal plant adael eu barn reoli eu dewisiadau, e.е. ni ddylid tybio mai trefnu ymweliad cyson gyda’rtherapydd iaith a lleferydd yw’r ffordd orau i hyrwyddo gallu’r lotn i gynyddu hyder wrth gyfathrebu. Растение Wrth arsylwi, dylid osgoi lleisio barn a dod i gasgliad am faterion. Yn hytrach, mae angen bod yn wrthrychol a pheidio â gadael i farn reoli’r hyn y dylid ei gofnodi. Mae’n llawer gwell bod pobl eraill yn clywed am y wybodaeth sydd wedi’i weld a’i glywed wrth arsylwi.

Dyfarniad — y gallu i ffurfio barn a gwneud penderfyniadau da neu ddod i gasgliad am rywbeth penodol. Dylai gweithwyr gofal plant profiadol fod wedi datblygu’r gallu i wneud dyfarniad proffesiynol mewn sefyllfaoedd gwahanol. Dylid gwybod pryd a sut y mae rhannu gwybodaeth gyda chydweithwyr a phryd mae angen cymorth pellach gan weithwyr proffesiynol. Bydd y profiad a’r gallu i wneud dyfarniad da yn arwain at ganlyniad positif o ran lles a datblygiad y lotn. Bydd gweithwyr gofal plant yn gallu sylwi pryd bydd plant yn profi anawsterau gan wybod pwy sydd angen cymorth ychwanegol. Wrth arsylwi bydd gweithwyr gofal plant yn medru gwneud dyfarniad, yn seiliedig ar y wybodaeth sydd eisoes wedi’i chasglu am y lotn. Er enghraifft, dylai gweithwyr gofal plant fedru gwneud dyfarniadau proffesiynol ynghylch camdriniaeth posib trwygymryd amser i wrando ac arsylwi’r lotn a sylwi ar ei (h)ymddygiad os yw’n wahanol i’r arfer.

Mae rhannu gwybodaeth yn hollbwysig wrth weithio gyda phlant a phobl ifanc ac mae cyfrifoldeb ar yr gweithwyr gofal plant i wneud hynny. Mae’n sicrhau bod yr unigolyn yn derbyn y cymorth priodol ar yr amser iawn. Bydd pobl broffesiynol eraill yn medru cydweithio ar hyn er mwyn sicrhau’r canlyniadau gorau posib.Os yw’r unigolyn mewn peryg o niwed, rhaid i’r gweithhiwr gofal plant beidio ag oedi a thybio y bydd rhywun arall yn rhannu’r wybodaeth. Gall sefyllfa godi lle na all yr gweithiwr gofal plant rannu gwybodaeth er mwyn lles y lotn. Er enghraifft, os tybier fod lotn yn cael ei gam-drin gan riant/gofalwyr ni ddylid rhannu’r wybodaeth hon â nhw. Yn hytrach, mae angen rhannu’r wybodaeth gyda’r gwasanaethau cymdeithasol a/neu’r heddlu er mwyn sicrhau lles y lotn.

Mae’r Llywodraeth wedi cynhyrchu dogfen sy’n cynnig canllawiau ar sut i rannu gwybodaeth yn ddiogel.Mae’r ddogfen hon ar gyfer gweithwyr gofal plant sy’n gweithio gyda phlant a phobl ifanc a’u teuluoedd/gofalwyr. Nid yw’r cyngor hwn yn statudol ond mae o ar gael i gefnogi gweithwyr gofal plant yn y broses o wneud penderfyniadau ynglŷn â rhannu gwybodaeth gan hyrwyddo lles plant a phobl ifanc. Mae’r ddogfen canllawiau yn tynnu sylw at saith rheol y dylid eu hystyried wrth rannu gwybodaeth.

1. Nid yw’r ‘Deddf Amddiffyn Data’ yn rhwystr i rannu gwybodaeth ond mae’n cynnwys fframwaith sy’n sicrhau bod gwybodaeth beersonol yn cael ei rhannu’n briodol.
2. Mae angen bod yn agored a gotest gan nodi pam, beth, sut a gyda phwy y caiff y wybodaeth ei rhannu. Bydd angen cael caniatâd oni bai nad yw’n ddiogel neu’n amhriodol i wneud hyn.
3. Mae’n bwysig ceisio cyngor gan gweithwyr gofal planteraill os oes amheuaeth ynglŷn â rhannu gwybodaeth benodol, a rhaid peidio â datgelu gwybodaeth am yr unigolyn os ydy hynny’n bosibl.
4. Os ydy amgylchiadau’n caniatáu, caiff gweithwyr gofal plant rannu gwybodaeth gyda chaniatâd ond rhaid parchu dymuniadau’r rhai nad ydynt am eu gwybodaeth gael ei rannu.Gellir rhannu gwybodaeth heb ganiatâd os tybier bod парус ар gyfer gwneud, hynny yw, os yw diogelwch yr unigolyn mewn perygl.
5. Rhaid ystyred diogelwch a lles. Rhaid seilio penderfyniad i rannu gwybodaeth ar ddiogelwch a lles yr unigolyn ac eraill.
6. Mae’n bwysig bod y wybodaeth a rennir yn addas a’i bod yn cael ei rhannu gyda’r unigolion a gaiff eu heffeithio. Mae’n hollbwysig bod y wybodaeth yn gywir ac yn gyfredol a’i bod yn cael ei rhannu’n brydlon ac yn ddiogel.
7. Rhaid cadw cofnod obenderfiniad a’r rheswm dros eigymryd. Os ydy gweithwyr gofal plant yn penderfynu rhannu gwybodaeth, mae angen cofnodi’r hyn a gaiff ei rannu, gyda phwy ac i ba bwrpas.

Am wybodaeth bellach: https://bit.