Козлова С.А. Анализ причин проявления агрессивности у современных дошкольников

Одним из негативных проявлений поведения современных детей стала агрессивность. Конечно, нельзя сказать, что в прежние времена агрессивности в поведении детей не было. Однако сегодня число детей с такими проявлениями значительно возросло. В чем причина возникновения агрессии и почему дети так часто проявляют агрессивность?

В науке существует несколько подходов к объяснению природы агрессии.

В психоаналитическом подходе (З. Фрейд) агрессия рассматривается как порождение инстинкта борьбы, наряду с инстинктами жизни, эроса, смерти, разрушения. З. Фрейд, исследуя природу агрессии, предположил, что в человеке непрерывно вырабатывается агрессивная энергия, которую он периодически «выбрасывает», даже иногда без видимого повода.

В этологическом подходе (К. Лоренц) утверждается, что агрессия является неотъемлемой частью человеческой природы и берет свое начало из врожденного инстинкта борьбы за выживание.

Согласно ситуативной теории агрессии (Дж. Доллард) к агрессии всегда приводит фрустрация (помеха, раздражение), однако агрессия не всегда проявляется в отношении фрустратора. Часто из-за боязни наказания, сильной ответной реакции человек переносит свои агрессивные действия на другого человека или объекты, которые не могут ответить ему тем же. Н. Е. Миллер выдвинул систематизированную модель, объясняющую появление такого феномена. Он предположил, что подобное поведение агрессивного индивидуума обусловлено тремя факторами: силой побуждения к агрессии; силой факторов, тормозящих данное поведение; сходством каждой потенциальной жертвы с фрустрирующим фактором.

Заслуживает внимания и теория социального научения агрессии (А. Бандура), которая утверждает, что агрессивное поведение представляет собой сложную систему навыков, требующую длительного всестороннего научения. Человек должен наблюдать за социальными формами проявления агрессии и усваивать их.

Мы выделили далеко не все, а лишь ведущие теории, объясняющие такое явление, как агрессия. Уже само появление таких теорий свидетельствует о серьезности и неоднозначности обсуждаемого явления, а в самих теориях содержится мысль о том, что агрессия заложена в человеке от рождения, а агрессивность как социальное качество приобретается ребенком очень рано, если у него есть возможность наблюдать ее проявления в окружающей жизни.

Следовательно, первая причина появления признаков агрессивного поведения у дошкольников лежит в природе социализации: наиболее экономный для ребенка путь социализации – подражание взрослому. Ребенок, видя агрессию у взрослых, подражает им. Агрессивность пока еще не является чертой характера ребенка, она взята им на вооружение как «подсмотренный» у взрослых способ поведения. Если на этом этапе агрессия не пресекается, если взамен ребенка не учат другим способам поведения, если, более того, она поддерживается взрослыми, то очень скоро ребенок начинает проявлять агрессивность осознанно.

Агрессия может возникать и как механизм самозащиты, как проявление страха или тревоги в тех случаях, когда ребенок видит реальную или мнимую опасность. Проявляя агрессивность, ребенок стремится защитить себя, оградить от того, с чем он по-другому не может справиться. У него создается иллюзия смелости. Согласно Э. Эриксону, враждебность и агрессивность связывается у ребенка с несформированностью на первом году жизни базисного доверия к миру. Степень развития чувства доверия к людям и к миру зависит от качества получаемой им материнской заботы. Полноценная материнская забота обеспечивает ребенку уверенность в себе, не боязнь проявлять инициативу, допускать ошибки и т. д. Если же ребенок не получает полноценной материнской заботы, то у него вырабатывается и закрепляется собственная защитная реакция в виде агрессивных форм поведения.

Одной из причин возникновения агрессии у детей, как считает А. Адлер, является стремление к преодолению чувства неполноценности, которое ребенок переживает довольно долго. Незрелость, несамостоятельность, неуверенность приводят к болезненному переживанию своего подчиненного положения, появляется стремление во что бы то ни стало достичь превосходства над более сильными и умелыми (над взрослыми). Конечно, это причина социально-педагогического порядка. Взрослые, которые не умеют или не хотят понять чувства ребенка, которые унижают его, показывают свое превосходство, стимулируют возникновение агрессивного поведения.

Агрессивность, если она и заложена в человеке как механизм защиты, может приобретать отрицательные или относительно положительные формы проявления в зависимости от той социальной среды, в которой растет и развивается ребенок, от характера социального опыта, который он приобретает, живя среди людей.

Некоторые авторы указывают на определенную зависимость агрессивности детей от структуры семьи, от складывающихся в ней взаимоотношений. Так, большой процент агрессивных проявлений можно наблюдать у детей из семей, где родители разводятся или уже разведены.

Ребенок тяжело переживает эту ситуацию, он зачастую не понимает ее: почему он не должен больше встречаться с папой? Почему папа больше не приходит домой, не ходит с ним гулять и т. д.? Почему мама так плохо говорит о папе? Ни папа, ни мама не могут быть плохими для ребенка. В борьбе за свое право быть с двумя родителями ребенок и проявляет агрессию. При этом дети проявляют агрессивность не только и не столько по отношению к кому-то из родителей, сколько переносят ее на какие-то нейтральные вещи, события. Повышенной агрессивностью в подобных ситуациях отличаются мальчики. У мальчиков чаще, чем у девочек, возникает враждебность, неподчинение взрослым, что в дальнейшем может привести к асоциальному поведению.

Ребенок может проявлять агрессивность и в полной семье, но когда он не один, а есть другие, как правило, младшие дети. Внимание родителей к малышу вызывает ревность у ребенка, ему недостает тепла и ласки родителей.

Благоприятным условием возникновения и проявления агрессии у детей могут служить и слишком жесткие рамки, в которые ставят ребенка взрослые, требование безоговорочного подчинения, соблюдения дисциплины, когда послушание возводится в ранг ведущей линии поведения ребенка.

Послушание, которое не обязательно принимается и осознается ребенком как благо для него, а послушание ради подчинения воле взрослого. В этом случае происходит постепенное накопление протеста, который когда-то обязательно проявится в агрессивной форме.

Обобщая все сказанное, можно выделить главную социальную причину проявления агрессии в дошкольном возрасте: неверное поведение взрослых по отношению к ребенку, при ребенке, когда взрослый демонстрирует агрессивность.Неверное поведение взрослых можно классифицировать так:

• уделяют мало внимания ребенку, порождая дефицит тепла и ласки;• не допускают проявления детьми ини циативы;
• в воспитании опираются на негативные методы жестокого или жесткого обращения с детьми;
• не проявляют к ребенку уважения, не учитывают его мнения и желания, унижают ребенка;
• требуют безоговорочного выполненияправил и требований без разъяснения их детям;
• не обучают ребенка неагрессивным способам поведения;
• поддерживают и поощряют агрессивные формы поведения.

Современные родители мало уделяют внимания ребенку. С одной стороны, они озабочены тем, чтобы ребенок был одет и обут, чтобы у него были «крутые» игрушки, не такие, как у всех, с другой – они не задумываются над развитием внутреннего мира ребенка, его интересах, потребностях, не внимательны к тому, какой социальный опыт приобретает малыш, какие способы поведения постепенно становятся для него привычными. Дети часто остаются наедине с телепередачами далеко не того качества и содержания, которое необходимо дошкольнику. Ребенок впитывает из таких передач негативные формы поведения и реагирования на события, с удовольствием копирует их в своей реальной жизни.

В психологии существуют методы, выясняющие степень агрессивности и некоторой коррекции ее: тестовые материалы, «стул размышлений», сказкотерапия и др. Однако этого бывает недостаточно, чтобы излечить ребенка от агрессии. Педагогические методы, такие как вовлечение детей в интересную деятельность, создание ситуаций, демонстрирующих ребенку уважение к нему, его мнению, исключение наблюдения отрицательных форм поведения и оценка их в случае, если ребенок все же может их наблюдать, обучение малыша способам положительного неагрессивного поведения, а главное, постоянное внимание родителей и воспитателей к внутреннему миру ребенка – все это дает основания предполагать, что степень агрессивности будет снижена, если не совсем исключена.

Развитие культуры эмоциональной сферы – важная задача в воспитании ребенка дошкольного возраста. Этому и следует уделять как можно больше внимания в раннем и дошкольном возрасте.

Агрессивный ребенок. Что делать?

Каждый из родителей неоднократно сталкивался с проявлением детской агрессии. У детей дошкольного возраста агрессия обычно проявляется в виде ломания игрушек, швыряния предметов, грубого обращения с животными, употребления бранных слов, плача, крика, неуступчивости и упрямства, ребёнок может кусаться или драться.

Агрессивность ребёнка часто вызывает растерянность взрослых. Обычно первая мысль, которая приходит в голову – наказать, пресечь агрессивное поведение.

С психологической точки зрения, детская агрессия – это признак внутреннего эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты.

Среди особенностей детей, провоцирующих агрессивное поведение, обычно выделяют:

• недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков,

• сниженный уровень саморегуляции,

• неразвитость игровой деятельности,

• сниженную самооценку,

• нарушения в отношениях со сверстниками.

Проявления раздражительности, протеста, упрямства и непослушания не всегда свидетельствуют о наличии у ребёнка каких-либо отклонений. На формирование агрессивного поведения детей сильное влияние оказывают условия семейного воспитания. Существует прямая взаимосвязь между наказаниями, частыми нотациями, угрозами, противоречивыми требованиями к ребёнку со стороны взрослого, отсутствием поощрений и последующим нарушением поведения. Если папа или мама раздражаются, ругаются, враждебно относятся к другим людям, демонстрируя модели агрессивного поведения, то и у ребёнка формируется вызывающее, агрессивное поведение, которое переносится на окружающий мир.

Часто дети просто не знают, как правильно реагировать в той или иной ситуации. Чтобы помочь ребёнку справиться со своим состоянием предлагаем несколько простых рекомендаций.

РАЗБОР ПОЛЁТОВ. Перед тем как предпринять какие-либо действия по отношению к агрессивному ребёнку, необходимо выяснить возможные причины его агрессивности. Может быть, ребенок стремится получить желаемое, отомстить, защититься или быть главным, привлечь внимание.

БУДЬТЕ РЯДОМ. Старайтесь находиться рядом с ребёнком, чтобы потушить еще не разросшуюся агрессию. При первых предвестниках нежелательного поведения переключите его на положительные эмоции.

ОТВЛЕКИТЕ, предложите ребёнку топнуть ногой, изменить место игр, займите чем-то и т.д. Если ребёнок все сделал правильно, то обязательно похвалите, обнимите его, побудьте рядом.

ФИЗИЧЕСКОЕ ПРЕПЯТСТВИЕ. Используйте физическое препятствие пред назревающей вспышкой гнева. Остановите ребёнка за руку, удержите за плечи, уведите с места конфликта и твердо скажите «нельзя».

«МЫ НИКОГО НЕ БЬЁМ». Помогите ребёнку научиться нести ответственность за свои реакции, в том числе агрессивные. Необходимо установить правила социального поведения в доступной для ребёнка форме. Например, «Мы никого не бьем, и нас никто не бьет».

«НЕЛЬЗЯ». Если ребёнок кусается, то следует твёрдо сказать ему «нельзя!», оказать внимание «жертве», попросить посочувствовать обиженному ребёнку, объяснить, что нельзя кусаться, потому что «мальчик живой, и ему больно».

ОБЪЯСНИТЕ. Если ребёнок отвечает на удар ударом, не надо его ругать за то, что он дерётся. Постарайтесь объяснить ему, что лучше договариваться, чем драться.

БЕЗ СДАЧИ. Не стоит учить ребёнка трёх лет давать сдачи, потому что он не способен понять, в каких ситуациях это надо делать. Дети могут начать давать сдачи, когда их случайно толкнули или когда у него забирают чужую игрушку.

СЛОМАЛ – ПОЧИНИ. В ситуации разрушительной агрессии кратко и однозначно выразите своё недовольство и настойчиво предложите устранить разгром.

НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ БЕЗ ВНИМАНИЯ агрессивные реакции ребёнка. Давайте понять ребёнку, что вы рядом. Говорите о своём отношении к подобному поведению. Вместо того чтобы отчаиваться, отчитывать и упрекать ребёнка в агрессии или непослушании, лучше выразить своё огорчение: «Как жаль, что ты ошибся и поступил неправильно, ведь и сам теперь расстроен из-за этого».

ОБОЗНАЧЬТЕ ПОВЕДЕНИЕ РЕБЁНКА. Постарайтесь позитивно прокомментировать поведение ребёнка и помочь ему выразить то, что он чувствует и переживает: «Ты капризничаешь, потому что устал…», «Ты злишься, что в этот раз тебе не купили игрушку…?», «Ты чувствуешь обиду…?», «Это нехорошо, но постепенно ты научишься так не делать…». Разговаривая с ребёнком таким образом, вы устанавливаете добрые, спокойные детско-родительские отношения, а у ребёнка снижается раздражение.

ТОЛЬКО СПОКОЙСТВИЕ! При общении с агрессивно настроенным ребёнком аналогичные эмоции могут возникнуть и у взрослого. Спокойно реагируйте на агрессивное поведение ребёнка. Постарайтесь владеть собой и контролировать свои собственные негативные эмоции, которые вы испытываете при агрессивном поведении ребёнка. Сосчитайте до 10, сделайте 2-4 глубоких вдоха и выдоха. Не допускайте при ребёнке вспышки гнева, раздражения или нелестные высказывания о друзьях ребёнка, своих знакомых или коллегах. Управляя своими эмоциями, вы показываете ребёнку, как можно взаимодействовать с агрессивным человеком. Тем самым, вы обучаете ребёнка и в то же время закрепляете добрые отношения с ним.

БЕСЕДУЕМ В СПОКОЙНОЙ ОБСТАНОВКЕ. Если ребёнок находится в возбужденном состоянии, не надо ничего ему говорить. Дождитесь, пока он успокоится, и только тогда побеседуйте.

Ни в коем случае НЕ ОСКОРБЛЯЙТЕ. Говоря о поведении ребёнка, отмечайте конкретный поступок, не оценивайте негативно его личность. Избегайте таких оценок, как «злой», «забияка», «плохой», «драчун» и т.д. Ни в коем случае нельзя оскорблять ребёнка, обзывать его.

НАКАЗАНИЕ – ТОЛЬКО В КРАЙНИХ СЛУЧАЯХ. Наказание может вызвать у ребёнка либо гнев, либо его подавление. Если гнев ребёнка будет постоянно подавляться, то он может перерасти в пассивно-агрессивные формы поведения. Ребёнок начнет упрямиться, игнорировать многие требования родителей, «делать специально» и вести себя еще хуже, чем раньше. Помните, как игнорирование агрессивных реакций, так и частые наказания закрепляют у ребёнка варианты агрессивного поведения.

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ХВАЛИТЬ ребёнка за старание сдержаться от нежелательного поведения. Когда ребёнок реагирует должным образом, сделайте всё, чтобы закрепить эти усилия («Мне нравится, как ты поступил»). Дети лучше реагируют на похвалу, когда видят, что родители действительно довольны ими.

УЧИТЕ РЕБЁНКА СНИМАТЬ НАПРЯЖЕНИЕ через направленную игру и спортивные занятия: прыгать на скакалке, пробежать несколько кругов вокруг какого-либо предмета в доме или на улице, погонять мяч, поиграть в футбол, пометать дротики в мишень, устроить «бой с боксерской грушей». А ещё можно завести специальную «сердитую подушку» и поколотить её, посоревноваться, кто выше прыгнет. Дети с удовольствием играют в такие игры со взрослыми. Эти занятия снимают агрессивное напряжение и дают ребёнку положительные эмоции.

ЕЩЁ НЕСКОЛЬКО СПОСОБОВ, которые создают положительный эмоциональный фон: громко пойте любимые песни, слушайте вместе спокойную музыку, пускайте мыльные пузыри. Рисуйте карандашами, кисточками и красками, а лучше пальцами. Сильно постучите карандашом по столу, посоревнуйтесь, кто громче крикнет. Скомкайте или разорвите несколько листов бумаги, а затем положите их в макулатуру. Играйте с водой, песком, глиной, пластилином, тестом и мелкими игрушками. Можно сделать ребёнку массаж с эфирными маслами бергамота, кедра, апельсина, лаванды перед сном, после купания.

А САМОЕ ГЛАВНОЕ, помогите ребёнку приобрести чувство уверенности в вашей безусловной любви и принятии, осознать свою нужность. Он должен каждый день чувствовать ваше тёплое отношение и заботу.

«Трёхлетки отвечают на агрессию агрессией» — МГПУ

Что такое «стресс» и почему он возникает

В наши дни слово «стресс» стало очень модным, и все что угодно могут списывать на стресс и на депрессию. Мы используем эти слова очень часто, зачастую не до конца понимая, что они значат. Например, когда говорим: «Я впала в депрессию, потому что села на диету». Но на самом деле мало кто задумывается о стрессе и его причинах до того, как с ним столкнется.

Говоря научным языком, стресс — это естественная физиологическая реакция, которая сопровождает нервное напряжение с первых дней жизни человека. И дети подвержены стрессу ничуть не меньше, чем взрослые люди. С приходом ребенка в детский сад, на развивающие курсы или в другое дошкольное учреждение, в его жизни, как и в жизни его родителей, начинается новый этап — то есть стресс испытывают все.

Вообще, слово «стресс» используется для описания состояния человека в экстремальных условиях — на физиологическом, на психологическом и на поведенческом уровне. Чаще всего в повседневной жизни взрослые и дети испытывают стресс физиологический или психологический.

Психологический стресс можно разделить на информационный и эмоциональный

Информационный стресс возникает при информационных перегрузках. То есть когда ребенок не справляется с задачей, не успевает принять какие-то верные решения. А эмоциональный стресс появляется в условиях угрозы, опасности или обиды — того, что касается эмоций. Именно его чаще всего испытывают дети, когда приходят в детский сад.

Стресс — это неспецифический ответ организма на любое предъявленное требование, не соответствующее тому, что он уже привык делать. Так как это требование необычно, у человека происходит адаптация к новой ситуации.

Как понять, что у ребенка стресс и сложности с адаптацией в детском саду

Про адаптацию все специалисты говорят, что она длится примерно три месяца. Но у кого-то адаптация может пройти незаметно, а бывают дети, которые вообще не могут привыкнуть к детскому саду. У ребенка нет социального опыта и навыков для того, чтобы как-то вести себя в новой ситуации. Он только что был дома, где были мама, папа — но неожиданно его отдали туда, где есть такие же дети (в современных государственных детских садах в группе может быть до 45 человек) и всего один воспитатель.

Если рассматривать адаптацию с точки зрения психологии, то в её начале рядом с детьми должны находиться и социальный педагог, и психолог, и, конечно же, воспитатели. Не зря в начале адаптационного периода — он обычно длится три месяца — работают два воспитателя на группу. Я знаю, что во многих садиках детей можно сначала приводить на час, потом на два, потом до обеда, потом на сон. Это тоже помогает успешной адаптации

Симптомы стресса есть как и у детей до двух лет, так и у детей от трех до пяти лет

Они немного разные, но в принципе похожи. И если вы видите такие симптомы — это повод для беспокойства. Трехлетки могут стать слишком требовательными, злиться после садика, или наоборот — испытывать эмоциональные всплески, когда вроде бы должны устать.

Еще в период адаптации у некоторых детей может наблюдаться «возвращение в детство», когда ребенок, например, находит свою старую пустышку и начинает ее сосать, чтобы успокоиться. Или непроизвольно ходить в туалет. Также могут возникнуть чрезмерные детские страхи. Ребенок может сказать: «Я боюсь уснуть, потому что я боюсь умереть». Где-то он это слово услышал и испугался.

Могут быть и частые вспышки внешней агрессии — к родителям, домашним животным, младшим братьям и сестрам, к дедушкам и бабушкам. Могут проявиться дефекты речи. Если ребенок не заикался до этого, или были какие-то незначительные нарушения, то сейчас они могут обостриться. Либо родители могут заметить повышение активности. Мы привыкли говорить, что если ребенок приходит из детского сада и все равно ведет себя очень шумно, то «они там весь день просидели за столом», или «они не выходили гулять». А на самом деле это один из признаков стресса.

Как помочь ребенку справиться со стрессом

Прежде всего надо не бояться пойти к психологу, если вдруг вы заметили, что с ребенком стало твориться что-то невообразимое или он стал вести себя не так, как раньше. В детских садах есть психологи. Это очень хорошие и грамотные специалисты. Можно записаться к такому специалисту на прием и сказать: «Меня беспокоит поведение ребенка». Если в образовательном комплексе вам не удалось найти этого специалиста или у него нет времени, затягивать нельзя. Ищите психолога со стороны.

В том, чтобы отвести ребенка к специалисту, нет ничего страшного. Психолог соберет какие-то данные, сделает тесты, пообщается с ребенком и скажет вам, как себя вести, чтобы помочь ему в этом процессе. 80% детей хорошо проходят адаптационный период — он может длиться до или чуть дольше трех месяцев.

Как и почему может возникнуть агрессия у дошкольников

У маленьких детей агрессия соседствует с самоутверждением. Агрессивным поведением, истерикой, плачем ребенок часто испытывает родителей или других взрослых «на прочность» и проверяет, где та грань, через которую ему уже не позволят переступить. На самом деле, это очень непростое время для семьи. Первое, что хочется сделать родителю — наказать ребенка за такое поведение. Но этого делать нельзя. Можно сказать, что в этот период мамы и папы проходят экзамен на родительскую зрелость — и если они отреагируют неправильно, поведение ребенка не изменится.

Поэтому взрослым, которые столкнулись с детской агрессивностью, стоит задуматься о её причинах. Агрессивное поведение часто имеет оправданные причины, которые мы можем не замечать. Например, страх. Родители могут не догадываться, чего именно боится ребенок в данный момент, или намеренно игнорировать его страхи.

Ребенок не перестанет бояться, если мы просто предложим ему перестать думать о том, что ему кажется страшным

Это нужно прорабатывать. Запреты тоже могут быть причиной агрессии. Допустим, ребенок недавно пошел в детский сад, а его родители решили, что именно сейчас он хочет стать профессиональным спортсменом. С шести до семи часов утра у ребенка тренировка, потом детский сад, его забирают сразу после обеда, без сна, и ведут на другую тренировку. Получается, у него нет никакого свободного времени — не только поиграть, но и подумать о том, что с ним происходит. Это тоже может привести к агрессивному поведению.

Еще одна проблема — ссоры между родителями. Ни в коем случае нельзя ссориться при детях. После этого ребенок начинает ждать только враждебности и нападения. В любой ситуации, когда он сделал что-то не так, он думает, что, раз папа стал ругаться на маму, когда она что-то сделала неправильно, на него папа тоже может закричать или даже ударить его. От родителей, которые постоянно ссорятся, ребенок будет, скорее всего, скрывать все свои ошибки, и это может превратиться в патологическое вранье.

Возможен ли буллинг в детском саду

Проблеме буллинга в последние тридцать лет уделяют все большее внимание. Но отечественными специалистами комплексное изучение этого явления не проводилось, оно рассматривалось как две части — агрессия и насилие. У нас принято считать, что этому процессу подвержены только школьники и подростки. На самом деле буллинг может начаться сразу после адаптации к детскому саду, когда у детей появляются друзья.

Чаще всего у дошкольников насилие проявляется спонтанно в отдельных акциях. Характерной чертой этого явления является непосредственность. В дошкольном возрасте ребенок еще не способен продумать травлю. Он может не до конца осознавать свои действия и не задумываться о последствиях. То есть суперконфликтных детей, которые ведут себя всегда и беспричинно агрессивно, не бывает. Чаще всего, если ребенок ведет себя так, причиной для этого может поведение кого-то из семьи или какого-то иного авторитарного взрослого, чье поведение он начал копировать.

При этом, если говорить о стороне, страдающей от буллинга или агрессии, то у трехлетних детей даже нет возможности осознавать, что можно промолчать или не отвечать. Для них естественнее агрессивный ответ. Только в шесть-семь лет некоторые дети могут понять, что не надо драться, если тебя обижают, а можно встать и уйти.

Когда взрослый может вмешаться в детский конфликт

В определенном возрасте ребенок может начать вести себя в конфликте продуктивно — с 4−5 лет. До этого возраста конфликты лучше предотвращать взрослым. Но если говорить о спорах дошкольников, то они могут уже и зайти в конфликт добровольно, и выти из него. Однако если они не знают, как это сделать правильно, скорее всего, тихо решить проблему у них не получится. Чаще всего дети ссорятся в детских садах из-за того, что что-то не поделили, например, из-за игрушки.

Разговаривать с детьми о конфликтном поведении нужно и родителям, и воспитателям. Существует много игр и мультиков, направленных на продуктивное поведение в такой ситуации. Прежде всего нужно поймать момент начала спора, подойти к конфликтующим детям, взять объект, из-за которого они поссорились (или проговорить ситуацию, которая привела к спору), попросить высказаться обе стороны, рассказать об этой ситуации, чувствах и мыслях. После того, как вы разберете ситуацию, оба ребенка поймут, что некомфортно было обоим. И после этого можно искать компромисс, к примеру: «Давай сейчас он поиграет в эту игрушку пять минут, потом принесет ее, и вы будете играть по очереди». Если игрушка, из-за которой они ссорились, не одна, можно предложить детям поиграть вместе похожими игрушками.

Полную запись интервью с Татьяной Савенковой слушайте здесь. Разговор прошёл в эфире «Радиошколы» — проекта «Мела» и радиостанции «Говорит Москва» о проблемах образования и воспитания. Гости студии — педагоги, психологи и другие эксперты. Программа выходит по воскресеньям в 17:00 на радио «Говорит Москва».

Видеолекция «Детская агрессивность. Психологическая коррекция агрессивности у дошкольников»

Нашим экспертом при подготовке видеолекции выступила

Хайруллина Альбина Раяновна педагог-психолог высшей категории, МБДОУ центр развития ребенка — детский сад «Золотая рыбка» ХМАО Сургутский район город Лянтор

Для кого: Педагоги-психологи, социальные педагоги, воспитатели детских дошкольных учреждений, студенты педагогических специальностей.

Описание: Поведение детей — это именно то, на что чаще всего жалуются родители, воспитатели, учителя при обращении к психологу. Действительно, нарушение поведения — причина многих трудностей в развитии ребенка. В последнее время во всем мире отмечается рост насильственных действий, сопряженных с особой жестокостью над людьми. Соответственно, отмечается и увеличение количества детей с повышенной агрессивностью. Содержание данной видеолекции направлено на рассмотрение сущности понятий «агрессия» и «агрессивность» и видов агрессии, их основных характеристик, присущих агрессивным детям и предпосылок, способствующих проявлению агрессии. В ходе видеолекции слушатели познакомятся с основными особенностями психологического развития детей дошкольного возраста, которые необходимо учитывать для построения эффективной работы по профилактике и коррекции деструктивного поведения дошкольников. Автор видеолекции даст рекомендации по совершенствованию психолого-педагогической работы в целях снижения агрессивности детей старшего дошкольного возраста, познакомит с авторской программой «Дорога добра».

План видеолекции:

Часть 1. Особенности психологического развития детей дошкольного возраста.
Часть 2. Понятия «агрессия» и «агрессивность». Классификация видов агрессии.
Часть 3. Причины возникновения агрессивности и особенности ее проявления у детей старшего дошкольного возраста.
Часть 4. Организация работы в ДОУ по коррекции агрессивности дошкольников.
Часть 5. Авторская программа «Дорога добра».

Рекомендации по работе с агрессивными детьми.

1.Учить ребенка выражать свое неудовольствие в социально приемлемых формах.

2.Придерживаться постоянства и последовательности в реализации выбранного типа поведения по отношению к ребенку.

3.Сдерживать агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением (остановить окриком, отвлечь игрой, занятием, создать физическое препятствие агрессивному акту (отвести руку, удержать за плечи).

 

4. Пресекать любые агрессивные действия: останавливать спокойно, с невозмутимым лицом, действуя при минимуме слов.

5. Обсуждать поведение только после успокоения.

6.Обязательно показывать ребенку, что такое поведение абсолютно неприемлемо.

7.Учить нести ответственность за свои поступки.

8. Пусть за что-нибудь отвечает в школе и дома.

9.Обидные слова, адресованные взрослому, целесообразно игнорировать, но при этом попытаться понять, какие чувства и переживания ребенка стоят за ними.

10. Нельзя угрожать и шантажировать, так как в какой-то момент это перестает действовать. Вы будете неубедительны и бессильны.

11.Дать ему понять, что есть иные способы проявления силы и привлечения внимания.

12.Для преодоления и предупреждения агрессивного поведения можно использовать коллективные игры, способствующие выработки у них терпимости и взаимовыручки.

13.Сохранять спокойный эмоциональный тон.

14. Никогда не позволять себе оскорблять ребенка, свое плохое настроение не разряжать на нем.

15. Хвалить позитивные поступки для закрепления нового стиля поведения.

16. Не стремиться угодить, не попадать под влияние и не позволять манипулировать собой.

17. Давайте ребенку возможность выплеснуть свою агрессию, смещайте ее на другие объекты (пусть нарисует своего врага и разорвет портрет и т. п.)

18. Показывайте ребенку личный пример эффективного поведения.

19. Четко ориентировать в понятиях «хорошо», «плохо», «надо».

20. Помните, что запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины такого поведения и сняв их, вы можете надеяться, что агрессивность ребенка будет снята.

 

Рекомендации по работе с гиперактивным ребенком

1. Игнорировать истерические реакции.

2. Хвалить позитивные поступки для закрепления нового стиля поведения.

3. Не стремиться угодить.

4. Не обращать постоянно внимание на его плохое поведение – это ему и надо/подсознательно/

5. Чаще давайте понять, что он вправе сам решать и нести ответственность за свои решения и поступки.

6. Не попадать под влияние и не позволять манипулировать собой.

7. Не критиковать личность в целом, а его поступки. Замечания не делать постоянно.

8. Пусть эмоции будут проявляться бурно, но не грубо, в рамках дозволенного.

9. Усилить систему поощрений и наказаний/наказание – неподвижностью/. Такое наказание он запомнит.

10. Если ребёнок осознал проступок, то с ним беседуют. Беседа должна быть запоминающейся.

11. Требование всех членов семьи должны быть едины.

12. Ожесточить режим. Пересекать бесцельное время провождение.

13. Ребёнок должен нести ответственность за помощь по дому, за выполнение уроков. Контроль не постоянный.

14. Не позволять выполнять другое дело, пока не доделает до конца первое.

15. Чётко ориентировать в понятиях «хорошо», «плохо», «надо».

16. Повышать самооценку, уверенность в себе.

 

Компьютерная и Интернет-зависимость у детей

Компьютер прочно вошел в нашу жизнь. Технический прогресс остановить невозможно, и, хотим мы того или нет, компьютерная грамотность становится составляющей общей грамотности, свидетельством образованности, если хотите, цивилизованности человека. Трудно представить себе человека, претендующего на хорошую должность и при этом не владеющего компьютером.

Современное состояние дел таково: если в середине-конце 90-х в числе наиболее частых занятий подростки называли слушание музыки и просмотр телепередач, то теперь увлечение компьютером потеснило прежние увлечения.

Около 70% современных школьников, отвечая на вопрос о своих интересах и увлечениях, упоминают компьютер, практически наравне с занятиями спортом, прогулками общением и с друзьями.

Что имеют в виду специалисты, когда говорят о компьютерной и Интернет-зависимости?

Когда специалисты говорят о компьютерной или Интернет-зависимости, имеется ввиду, что люди предпочитают жизнь в компьютерных играх и интернете реальной жизни, проводя в виртуальной реальности до 18 часов в день. Если речь идет об Интернет-зависимости, то ее определение звучит так: «Это навязчивое желание войти в интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из интернета, будучи on-line». По данным различных исследований, интернет-зависимыми сегодня являются около 10% пользователей во всем мире. Российские психиатры считают, что в нашей стране таковых 4-6%.

Впервые о компьютерной зависимости заговорили американцы в конце 80-х годов. По их мнению, симптомы зависимости таковы: навязчивое желание проверить свой почтовый ящик в интернете, постоянное ожидание следующего выхода в сеть, пристрастие к работе (играм, программированию или другим видам деятельности) и непреодолимая тяга поиска информации в сети.

Сюда же относят патологическое стремление играть в сетевые игры, привязанность к онлайн-аукционам или электронным покупкам в интернете. Другая форма зависимости — общение в чатах, что может в итоге привести к замене имеющихся в реальной жизни семьи и друзей виртуальными. Специалисты считают, что в случае долгой отлучки от компьютера и сети возникают подавленное настроение и депрессия.

В запущенных случаях зависимый перестает обращать внимание не только на окружающих, но и на себя, на свой внешний вид, перестает выполнять элементарные гигиенические процедуры: умываться, бриться и т. д.

Называют много отрицательных последствий от появления в нашей жизни компьютеров: дети меньше читают, много времени проводят за компьютерными играми, предпочитая их прогулкам, урокам, человеческому общения.

 

О каком вреде для психики и здоровья мы можем говорить?

Самые явные проблемы, которые очень быстро становятся очевидными, связаны с нарушением осанки и зрения. Статичная искривленная поза и мерцание экрана быстро наносят ущерб. Часто можно встретить и жалобы на онемение пальцев и правой руки. Появилось даже название симптома — «рука, держащая мышь» — имеется в виду компьютерная мышь.

При работе за компьютером руки бывают постоянно согнуты в локтях, кисти в напряжении висят над клавиатурой. Когда кисть долго неподвижна и напряжена, кровообращение в ней застаивается и снабжение тканей кислородом замедляется. Происходит отек, сжимается нерв. В результате появляется боль, особенно ночью и рано утром, в пальцах ощущается покалывание или онемение.

 

А как отражается на психике, особенно детской, увлечение компьютерными играми?

Смотря какими и смотря сколько времени ребенок проводит за компьютером.

Игры бывают разными. Например, в операционную систему Windows входит стандартный набор игр — как правило, пасьянсы. Могут быть хороши для отдыха и переключения, если приходится долго работать за компьютером, тренируют мышление, внимание.

Из этой же серии игры-головоломки, игры на быстроту реакции, например, компьютерный настольный теннис.

Стратегические игры предполагают, что игрок управляет целым компьютерным миром — строит дома, завоевывает территории, добывает, например, нефть, золото.

Есть разновидность компьютерных игр, называемых «Квест». Суть в том, что герой попадает в какую-то сложную, запутанную ситуацию, или получает какое-то задание, ему предстоит приключение. Задача играющего — разгадывать тайны, головоломки, сопутствующие приключению. Такие игры, как правило, не содержат сцен насилия.

Такие игры могут быть хороши тем, что развивают пространственное мышление, память. В основе таких игр могут лежать реальные исторические события — например, расцвет и падение римской империи, великие войны. Так что при грамотном подходе такие игры могут пробудить интерес к истории, дают возможность почувствовать себя участником событий, происходящих давным-давно. Отрицательным моментом таких игр можно назвать возникающую иллюзии всевластия и опасность ухода от реальности в виртуальный иллюзорный мир.

Кроме того, практически все компьютерные игры имеют такую особенность: на определенном этапе игры можно сохраняться, чтобы в случае неудачи (например, гибели героя) можно было вернуться и начать сначала. В реальной жизни такой возможности нет, но дети, к сожалению, этого не понимают — что живем-то мы без черновика, и то, что сделано, порой уже не исправить. Хуже дело обстоит с различными «стрелялками».

Вид на экране,  как правило,  соответствует виду из собственных глаз, то есть играющий не просто видит героя, а сам превращается в него. При этом его задача — уничтожить как можно больше врагов. В таких играх сцены насилия действительно могут оказаться разрушительными для детской психики, провоцируя детей на агрессивное поведение в реальной жизни. При современном уровне графики кровь на экране после выстрела героя может показаться вполне реальной.

 

Задача родителей — однозначно не допустить появления таких игр у ребенка.

То есть пристрастие к компьютеру может иметь и отрицательную, и положительную стороны.

Возможности компьютера очень велики. Он может быть не просто печатной машинкой или игровым автоматом. Интернет действительно хорош для поиска информации, удобно пользоваться электронной почтой. Люди с ограниченным кругом общения или с ограниченными возможностями да и просто в поисках единомышленников могут использовать Интернет для общения.

Общение происходит в так называемых «Чатах». Чат — это место для общения. Чаты могут быть тематические — для подростков, например, это чаты поклонников определенных музыкальных направлений, или чат, просто названный «от 12 до 18», или, например, «чат, для тех, кому грустно».

Чаты привлекают возможностью сохранять анонимность, возможностью разговаривать на интересующие темы. Хотя, конечно, о глубоком общении речи быть не может.

Даже школьник, овладев азами программирования, может сделать собственную страничку (сайт) в Интернете, разместив там какую-то информацию.

 

Что можно посоветовать родителям, которые озабочены чрезмерным увлечением своих детей компьютерными играми и Интернетом?

Постараться все-таки регламентировать время, проводимое ребенком за компьютером. Постараться воспользоваться позитивными возможностями компьютера — может быть, ребенок начнет овладевать программированием, веб-дизайном (делать сайты в Интернете), займется компьютерной графикой, анимацией — будет делать мультики…

Но для этого желательна помощь заинтересованного взрослого, не просто критикующего и запрещающего, а помогающего.

Часто бывает так, что за кажущейся компьютерной зависимостью могут скрываться совсем другие проблемы. Это неуспешность ребенка в реальной жизни, неумение общаться, так называемая социальная неадаптированность. Такой ребенок комфортно чувствует себя именно в виртуальной реальности. И тогда в первую очередь нужно обращать внимание именно на психологические проблемы ребенка.

 

Если раньше заветный монитор в семье был роскошью, то теперь единственный персональный компьютер является издевательством. И это ведь действительно так! Персональные компьютеры заполоняют буквально все пространство: на работе, в школе, дома. Еще десяток лет назад дети проводили свое основное время на улице, при этом полноценно общаясь. Теперь же досуг ребенка, причем любого возраста, сводится к игре на компьютере.

Интернет буквально затягивает в свою «паутину» все новых и новых пользователей. Можно провести аналогию с наркоманами или алкоголиками, которые становятся зависимыми от пагубной привычки. Интернет-зависимость у детей, несмотря на внешнюю свою безобидность, несет не меньше проблем. Иначе это можно назвать бомбой с замедленным действием.

Уже ни для кого не секрет, что интернет-зависимость набирает обороты, причем возраст все молодеет. К сожалению, в современное время родителям в погоне за материальными благами некогда заниматься досугом собственных детей, а потому беспечное отношение к детскому пристрастию впоследствии обходится довольно дорого. Хотя позиция родителей в этом отношении понятна – ребенок не на улице в сомнительной компании, а сидит и занимается на компьютере.

Да, свои преимущества, конечно, есть. Можно получить любую информацию, применяя ее для повышения своего уровня образования. Только именно это направление используется по минимуму. Все остальное время дети и подростки проводят за играми и в социальных сетях. Именно благодаря виртуальному общению некоторые дети, имеющие комплексы, начинают себя ощущать более раскованно, что придает им уверенности. Однако это не решает их проблем при общении в реальности.

 

Что же происходит с детьми и какую опасность таит в себе длительное времяпрепровождение у экрана монитора?

Так ли опасна интернет-зависимость у детей?

Компьютер недаром сравнивают с машиной времени – пять минут за ним посидел – двух часов как не бывало. И действительно, исчезает чувство реального времени, наблюдается быстрая утомляемость, впоследствии происходит нарушение сна, снижение физической активности, ухудшение успеваемости.

Наблюдая за детьми и подростками, специальными службами сделаны однозначные выводы, что раньше трех лет ребенка допускать к ПК нельзя. Продолжительность работы для детей 3-5 лет – не более получаса, а до 10 лет – всего лишь час. Если подросток проводит у экрана монитора более 4 часов в день, то это повод бить тревогу. В этом случае родителям пора призадуматься над собственным семейным укладом и планировать совместный досуг таким образом, чтобы у ребенка как можно реже возникало желание погрузиться в виртуальный мир.

К сожалению, родители зачастую даже не имеют ни малейшего представления, в какие игры играет их ребенок. А ведь игра игре рознь. Современные компьютерные развлечения полностью отражают реальную жизнь, в которой уже переизбыток насилия, жестокости и агрессии. Что же тогда удивляться, что подросток себя начинается вести несколько неадекватно. Именно детская и подростковая несформировавшаяся психика наиболее восприимчива к воздействию различных факторов, в том числе и интернета.

Погружаясь все больше, как в пучину, в сети интернета ребенок становится зависимым от него. И это легко понять по некоторым признакам. Если подросток испытывает беспокойство, не выходя в сеть даже непродолжительное время, то уже можно констатировать факт зависимости.

Уважаемые родители! Протяните руку помощи собственным детям! Однажды погрузившись в завлекательный мир интернет-паутины, ваш ребенок может больше не появиться на поверхности нашей реальности.

 

Основные 5 типов Интернет-зависимости:

1.1.бесконечный веб-серфинг — постоянные «путешествия» по Интернету с целью поиска информации.

2.2.пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам, характеризуется большими объёмами переписки, постоянным участием в чатах, форумах, избыточностью знакомых и друзей из Интернета.

3.3.игровая зависимость — навязчивое увлечение сетевыми играми.

4.4.навязчивая финансовая потребность — игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет-магазинах.

5.5.киберсексуальная зависимость — навязчивое влечение к посещению порносайтов.

Советы родителям

У ребенка, просиживающего весь день у монитора, формируется иллюзия полной занятости: всем надо ответить, пройти еще пару уровней в игре, прочитать посты друзей в блогах и пр. Получается, что он совсем не бездельничает, он делами занимается. Другое дело, что ребенок перестает понимать, что если он не ответит тотчас на сообщения друга из социальной сети, мир не рухнет.

К тому же дети копируют родителей, ведь те работают за компьютером целый день. Опять-таки, ребенок не понимает, что это всего лишь инструмент для зарабатывания денег.

Вот несколько рекомендаций для профилактики Интернет-зависимости у детей:

1. Ограничьте количество времени, которое дети могут проводить в Интернете. Убедитесь, что ребенок пользуется Сетью во время, отведенное домашнему заданию, для учебы, а не для развлечений. Вместе с ребенком составьте подробный план с указанием, на что тратится время, проводимое за компьютером. Это поможет сократить время на бездумное обновление странички одноклассников в ожидании нового сообщения, чтение новостей ради самого процесса чтения и т.д.

2. Не ставьте компьютер в комнате ребенка. Установите компьютер в гостиной или в своей комнате – там, где вы сможете легко контролировать то, что ваш ребенок делает в Интернете. С помощью современных мобильных телефонов можно подключиться к Сети для общения, игр и просмотра сайтов. Неважно, с помощью какого устройства ребенок будет уходить в виртуальный мир. Важно не допустить, чтобы виртуальная реальность не стала для него домом.

3. Выясните, что ваш ребенок любит делать в Интернете. Некоторые онлайн-игры, в которых действие происходит в фантастических мирах с тысячами игроков по всему миру, например, World of Warcraft, действительно увлекают. Известны случаи, когда взрослые люди достигали крайней степени истощения, не в силах оторваться от любимой игры, не говоря уже о таких «мелочах», как разводы, потеря работы и т. д. Кроме того, во многих играх, чтобы добиться успеха, нужно не только проводить в игре много часов в день, необходимо также вкладывать в своего персонажа реальные деньги, обменивая их на игровую валюту. Не получив денег на игру от родителей, ребенок может пойти на обман или воровство.

4. Некоторые дети имеют склонность к Интернет-зависимости, например, дети с рассеянным вниманием, подверженные депрессии, тревоге, находящиеся в социальной изоляции. За такими детьми нужен еще большие внимание и контроль.

5. Не подавайте детям плохой пример. Не проводите слишком много времени у компьютера, не берите с собой за город ноутбук или планшет. Активный отдых всей семьей поможет ребенку переключиться на реальную жизнь. Займите ребенка другими вещами, настольными или спортивными играми. Найдите ему занятие по душе. Тогда Интернет станет подспорьем в учебе, вспомогательным средством поиска информации и общения, а не способом ухода от реальности и бегства от проблем.

Способы отвлечь ребенка:

Физкультура. Если нет возможности выбраться за город, на пикник или лыжную прогулку (в зависимости от сезона), некоторые компьютерные игры (да-да, компьютерные!) могут отвлечь чадо от сидения за монитором.

Для компьютера или любой современной игровой приставки можно приобрести специальный коврик, наступая на определенные части которого, игрок заставляет виртуального персонажа совершать танцевальные движения. По мере прохождения уровней танцы ускоряются, последовательность движений усложняется. Несколько минут такой игры не только разомнут мышцы и улучшат кровообращение, но и послужат ребенку неплохой тренировкой координации движений и внимательности. Кроме того, несколько детей могут соревноваться, играя по очереди.

Блокировка. Все популярные браузеры имеют встроенные средства защиты детей от нежелательной информации. Для изменения этих настроек может потребоваться задать пароль. Не раздумывая, заносите наиболее посещаемые ребенком сайты в черный список, если вы считаете, что ваше чадо проводит на них слишком много времени.

Можно поступить проще: отсоединить кабель, соединяющий монитор и системный блок, или обесточить компьютер, выдернув вилку из розетки. А провода – спрятать. Тогда у ребенка просто не останется выбора и придется заняться чем-нибудь другим, например, пойти поиграть со сверстниками. А тяга к посещению излюбленных сайтов пройдет со временем.

Профессиональная помощь. Если ничего не помогает, следует обратиться за помощью к специалистам. В России уже несколько лет работают различные коммерческие центры, специализирующиеся, в том числе, и на проблемах Интернет-зависимости. Кроме того, профессиональную психологическую помощь можно получить и через… Интернет. У многих клиник есть свои сайты, в специальных разделах эксперты отвечают на вопросы посетителей.

 

Если ваш ребенок не может оторваться от компьютера, проводит все свое свободное время онлайн или играя в онлайновые игрушки, как определить, не патологическая ли это зависимость?

Интернет-зависимость может развиваться у ребенка по таким причинам:

• отсутствие или недостаток теплых эмоциональных отношений в семье;

• отсутствие друзей, постоянного круга общения;

• отсутствие других серьезных увлечений, не связанных с компьютером.

 

Интернет-зависимость выражается в непреодолимом желании вернуться за компьютер. Это такая же зависимость, как от алкоголя, наркотиков или азартных игр, разве что последствия не столь тяжелые. У подростков полностью теряется чувство реального времени, начинается снижение успеваемости в школе и потеря контактов с друзьями. Они начинают отдавать предпочтение онлайн-общению. При попытке запретить реагируют агрессивно.

 

Основные симптомы интернет-зависимости — это возникновение плохого настроения, даже депрессии, беспокойства при отсутствии возможности подключиться к виртуальному пространству.

Но не нужно путать с интернет-зависимостью то, что подросток использует Интернет как средство нахождения информации для учебы, средство переписки с реальными друзьями (аська) и возможность отдохнуть (один-два часа игры).

Если вы поняли, что ваш ребенок интернет-зависим, не нужно со скандалом ограничивать ему доступ к сети. Постарайтесь поехать семьей куда-нибудь на природу, увлечь его какой-либо иной деятельностью, более или менее схожей с тем, чем он увлекается в Интернете. Например, если он часами просиживает, прокачивая рыцаря в какой-либо из онлайн-игр, поговорите с ним насчет клубов, занимающихся ролевой и исторической деятельностью. Это и спорт, и пребывание на свежем воздухе, и нахождение друзей.

А когда подросток занят и увлечен чем-либо еще, у него намного меньше времени остается на Интернет, да и сам Интернет становится не целью, а средством.

 

Как формируется игровая зависимость?

В отличие от алкогольной, никотиновой и наркотической зависимостей, в случае интернет-зависимости нет действующего вещества. Тем не менее, механизм формирования зависимости – точно такой же.

«Работают те же самые рецепторы адреналина, серотонина, дофамина в центрах удовольствия, — говорит Макушкин, — однако это нехимическая, а чисто психическая зависимость».

Факторы риска

Разумеется, не каждый подросток, заходящий в интернет, становится зависимым. Существует несколько факторов риска, каждый из которых может «запустить» зависимость. В основном они схожи с факторами рисказависимости подростка от алкоголя или наркотиков.

Главные факторы – наследственная склонность к формированию зависимостей, неблагополучная ситуация в семье, когда ребенку уделяется слишком мало или, напротив, слишком много внимания родителей и отрицательное влияние сверстников.

Признаки зависимости

«Если ребенок успевает в школе, у него хорошее настроение и нет отклонений в поведении – причин для беспокойства нет», — говорит психиатр.

Если же наблюдаются некоторые из перечисленных признаков – стоит волноваться:

— увеличение интервала времени, проводимого за компьютером,

— снижение успеваемости в школе,

— потеря интереса к происходящему вокруг,

— нарушения сна,

— часты резкие перепады настроения,

— неадекватное поведение в ответ на предложение выключить компьютер – вплоть до скандала.

 

Профилактика

Уберечь детей от интернет-зависимости можно, если выполнить несколько простых условий.

1. Находите время для общения с ребенком. Важно, чтобы в семье была доверительная атмосфера. Когда родители сажают своего ребенка за клавиатуру, чтобы он не мешал им заниматься своими делами – они сами распахивают дверь для зависимости.

2. Будьте для ребенка проводником в интернет, а не наоборот. «Родители должны быть немного впереди собственного ребенка в области освоения интернета», — говорит Макушкин. Нужно самим показать ребенку все возможности сети – и не только игры и социальные сети.

3. Знайте, чем занимается ваш ребенок в сети. Важно не шпионить за подростком – он должен иметь право на неприкосновенность личной переписки. «У нас такого нет, а, например, в некоторых американских штатах дети могут в судебном порядке преследовать своих родителей за чтение их почты», — отмечает специалист. Добавьте ребенка в друзья в социальных сетях и поддерживайте общение на просторах интернета. Заодно будете в курсе того, с кем он общается.

4. Позаботьтесь о досуге ребенка. Если у подростка много интересов и хобби: книги, спорт, музыка, коллекционирование – у него не будет много времени для бесцельного блуждания по сети, да и мотивации использовать интернет в полезных целях будет значительно больше.

Важный момент: эти условия должны выполняться еще до того момента, как ваш ребенок впервые сел за компьютер, а не тогда, когда его уже из сети не вытащить за уши.

Самое важное

Интернет – это важный инструмент для поиска информации, обучения и общения. Для того, чтобы ребенок с головой не ушел «в сеть», родителям придется находить время для общения со своим сыном или дочерью и позаботиться о том, чтобы их жизнь и отдых были увлекательными и разносторонними.

 

Компьютерные дети.

Компьютерная зависимость – это болезненное состояние, влекущее за собой нарушение психологических и поведенческих функций. Она проявляется как у детей, подростков, так и у взрослых.

Определить зависимость можно так: если отношения к игре контролируются (человек пришел, поиграл и ушел), то все в порядке; если вместо запланированного часа — играет несколько напролет, значит – это проблема.

Если лишить возможности играть, начинается депрессия. Дети забрасывают учебу, спорт, живое общение и в конце концов перестают принадлежать себе.

 

Как не стать игроманом?

— Не позволять ребенку заигрываться в одну игру ;

— Контролируйте время у компьютера;

— Больше разговаривайте с ребенком, интересуйтесь его впечатлениями, акцентируйте внимание на впечатлениях от событий реальной жизни. Тогда он сам поймет, что жизнь вокруг него более интересна, чем поверхностные впечатления от компьютерного мира.

 

Что делать, если ребенок стал зависимым?

— Ругань, нравоучения, запреты не помогут. Ребенок будет действовать назло.

— Забрать компьютер – настроите его против себя.

— Поговорите о своих чувствах и опасениях.

— Посещение кружков, секций, тренировок, курсов.

— Развивать разнообразные интересы, больше заниматься ребенком.

 

Как обезопасить свое чадо?

— Установите компьютер не в детской комнате, а в общей, чтобы можно было следить, для чего он используется.

— Попросите объяснить, показать как действует Интернет.

— По возможности ненавязчиво общайтесь с ним во время “путешествия в сети” . Это поможет выяснить, чем он занимается в данный момент.

— Приучите его показывать вам все, что ему причиняет какие-либо неудобства при общении В Интеренете, или вызывает сомнения, страх.  Объясните, что:

— нельзя оставлять людям из Интернета свой домашний адрес, номер телефона, школы.

— нельзя встречаться с новыми друзьями, не сообщив взрослым.

— нужно покинуть чат, если беседа принимает угрожающий характер.

Информация к размышлению!

Если ребенок днями и ночами сидит за монитором, психологи советуют прежде поискать корни проблемы в семье. Возможно, родители больше заняты своими делами, поэтому ребенок стремиться уйти от переживания по поводу невнимания взрослых в виртуальный мир.

Предупреждения и преодоления нарушений в поведении ребенка.

Нарушения Проявление Причина Воспитательные методы и приемы

Непослушание- отказ слушаться кого-нибудь (oтца, мать, других членов семьи) Невыполнение принятого в семье распорядка, режима дня, отказ выполнять трудовые обязанности, поручения, уроки

• Предъявление ребенку невыполнимых или взаимоисключающих требований (приказаний).

• Нарушение этики общения (неосторожно сказанное, слово) и норм поведения.

Несогласованность в требованиях родителей и членов семьи к ребенку.

• Непедагогичные методы воспитания.

• Недостаток родительского внимания.

• Отсутствие доверия или привязанности между ребенком и родителями.

• Преобладание наказаний над поощрениями

• Не ругать, не читать нотаций часто.

• Не считать непослушание ребенка из ряда вон выходящим явлением.

• Выражать огорчение по поводу его поступка, действия, ошибки.

• Поговорить доброжелательно без упреков и повышения голоса.

• Проявлять любовь и внимание

Агрессивность — действия, имеющие целью причинить моральный, психологический, физический ущерб или нанести вред другим гнев, ненависть, враждебность, упрямство. Плач, крик, намеренное непослушание, разбрасывание вещей и игрушек, попытки ударить родителей, других членов семьи • Авторитарный стиль воспитания.

• Деформация системы ценностей членов семьи.

• Упущения в нравственном воспитании детей.

• Подражание героям кино- и видеофильмов.

• Чувства голода и усталости.

• Чрезмерное количество ограничений по отно¬шению к ребенку.

• Стремление самоутвердиться • Формировать эмоциональную устойчивость

и волевую регуляцию поступков и поведения.

• Вовлекать в межличностные отношения.

• Учить понимать переживания других; отождествлять себя с Другим человеком, менять свое мнение и позицию, сопоставляя их с мнениями и позициями других людей для пре-одоления эгоизма.

• Создать спокойную, доброжелательную атмосферу в семье.

• Предъявлять требования в различных формах, уважая личность ребенка.

• Обоснованно применять методы поощрения и наказания с учетом психофизиологических и половозрастных особенностей детей.

• Сдерживать вспышки гнева и раздражения при оценке поступков и действий ребенка,

• Проявлять любовь

Упрямство -неуступчивость, стремление добиться своего вопреки здравому смыслу Сердитость, злость, сопротивление, настаивание на том, что хочется только ребенку

• Нарушение взаимоотношений родителей с ребёнком.

• Неумение поддержать ребенка в трудной ситуации.

• Игнорирование интересов и потребностей ребенка.

• Утверждение родительского авторитета силой • Проявлять твердость и настойчивость, не злясь и не показывая плохое настроение.

• Не унижать ребенка.

• Не применять принуждения.

• Откладывать решение спорной проблемы на какое-то время,

• Привлекать к решению спорной проблемы друзей ребенка.

• Контролировать себя и свои действия

Каприз-прихоть, проявление необычного состояния отклонение от обычного нормального поведения Бурное проявление гнева, плача, крика, топанье ногами, катание по полу, попытки усуситъ, поцарапать, пнуть, плюнуть, швыряние вещей и предметов, хлопанье дверью • Неосторожно сказанные слова членов семьи,

• Отсутствие требовательности со стороны взрослых.

• Отрицательная реакция родителей на капризы.

• болезненное состояние.

• Чрезмерная родительская любовь.

• Беспрекословное выполнение родителями всех желаний и прихотей ребенка.

• Проявление протеста в ситуации необоснованного подавления взрослыми самостоятельности и инициативы ребенка.

• Перевозбуждение нервной системы ребенка • Разумно организовать режим дня ребенка.

• Создать здоровую морально-психологическую атмосферу в семье.

• Проявлять умеренную требовательность.

• Вырабатывать у ребенка привычку считаться с мнением и интересами других людей.

• Соблюдать режим сна, питания и т. д.

Устранять источник впечатлений.

• Отвлекать ребенка от того, что стало причиной каприза (обнять, погладить по голове, поцеловать, проявить доброжелательность).

• Проявлять спокойствие и равнодушие в момент каприза.

• Избегать угроз, упреков, насилия, физических наказаний.

• Спокойно и ласково поговорить с ребенком после того, как он успокоится, придет в себя.

• Проявлять любовь

Гиперактивность -(греч. hy¬per — сверху-непроизвольные движения при нарушении нервной системы Чрезмерная подвижность; неспособность к продолжительной концентрации внимания (реагирование на движение, звуки, свет) • Употребление матерями алкоголя и наркоти¬ков в период беременности.

• Осложнение беременности и родов,

• Соматические заболевания в ранней детстве.

•  Физические и психические травмы.

• Нарушения центральной нервной системы

• Стрессы и переутомление матери • Разумно организовать распорядок дня.

• Выделить для ребенка отдельную комнату или уголок.

• Создавать спокойную обстановку при подготовке ребенком уроков.

• Упреждать конфликтные ситуации.

• Подбирать игры, которые способствуют концентрации внимания, выработке выдержки, координации движений.

•поддерживать малейшие проявления позитивного поведения.

• избегать частых наказаний

Замкнутость — скрытность, отдаленность, отчужденность, обособленность необщительность Неразговорчивость, молчаливость, скрытность и обособленность • Авторитарный стиль семейного воспитания.

• Индивидуально-психологические и половозрастные особенности.

• Недостатки воспитания в учреждениях (детский сон, школа-интернат).

• Способ защиты от чрезмерной опеки взрослых • Проявлять терпение и тактичность в игра и общении с детьми.

• Установить дружеские отношения во время игры, совместного труда и досуга.

• Включать ребенка в различные коллективное дела (игры, соревнования, конкурсы, спектакли).

• Проявлять ласку и любовь

Нарушения Проявление Причина Воспитательные методы и приемы Гнев — чувство сильного возмущения, негодования

Проявление агрессивности, плач, крик, битье посуды, швыряние книг, игрушек, предметов, повышение голоса, насильственые действия по отношеиию к животным, младшему брату или сестре, употребление оскорбительных слов и выражений

• Неудовлетворение потребностей ребенка.

• Оскорбление.

• Применение принуждений и наказаний.

• Нарушение этики взаимоотношений и общения.

• Несправедливое отношение к ребенку.

• Состояние болезни

•Проявлять спокойствие в момент гнева ребенка.

• Не наказывать.

• Оставлять на время в покое.

•Отвлекать ребенка от того, что становится причиной гнева

Драчливость — склонность ребенка к физическим столкновениям, драке

Насильственные действия по отношению ко младшим братьям,  сестрам, животным, драки с детьми на улице и в школе

• Желание привлечь внимание отца, матери, других членов семьи.

•Соперничество между детьми.

• Притеснения в отношении младших братьев и сестер со стороны более сильного старшего ребенка.

• Отсутствие в семье справедливости по отношению к детям.

•Отсутствие в семье контроля за соблюдением дисциплины и порядка

• Выяснить причины драки.

• Развести детей по комнатам, предоставляя возможность успокоиться.

•Лишать на время телевизора, компьютера.

• Давать поручения по дому.

• Устанавливать требования по защите прав каждого ребенка.

• Установить правило, чтобы в семье не подшучивали над другими зло и обидно.

• Не разрешать старшему ребенку дразнить младшего.

• Быть справедливыми и беспристрастными посредниками при ссорах детей

Воровство — склонность воровать чужие вещи и деньги

В зависимости от возраста может проявляться как воровство игрушек, вещей, денег, продуктов питания, спортивных товаров, мобильных телефонов, велосипедов • Мечта ребенка иметь заветную вещь.

• Желание сделать подарки друзьям.

•Стремление укрепить свое положение (ста-

тус) в коллективе ровесников.

•Месть родителям за невнимание, недостаток

любви к нему.

• Способ компенсации за свою безрадостную

жизнь в детском учреждении.

• Способ самоутверждения в жизни.

•Выполнение требований взрослых

• Разъяснять, как себя вести по отношению к чужим вещам.

• Не устраивать публичных судилищ над ребенком дошкольного возраста при возвращении взятой у другого игрушки или вещи.

• Не вешать ребенку ярлык «вор», тем самым унижая его достоинство.

• Не вспоминать о воровстве в случае, если это вызывает гнев.

• Не предрекать будущее.

• Не применять физическое наказание

Ложь (лживость) —  намеренное искажение истины, фактов и явлений действительности

В зависимости от возраста может проявляться как мнимая и настоящая ложь в силу разных причин

• Мечта добиться признания, похвалы своихдостоинств.

• Стремление добиться любви родителей, родственников, взрослых.

•Желание доказать свое превосходство над кем-то.

• Способ приобрести что-то, что иным путем не приобретешь.

• Способ защититься от неприятностей со стороны друзей.

•Стремление избежать наказания родителей, педагогов, воспитателей, друзей.

• Чрезмерная строгости дисциплина в семье, основанная на страхе.

•Приспособление.

• Симуляция болезни

• Избегать запретов и наказаний.

• Своевременно замечать попытки лжи и предупреждать пользование ее результатами.

• Исключать из методов семейного воспитания запугивание.

• Проявлять внимание, доброту, ласку, участие, поддержку.

• Не лгать

Скорбь, глубокая печаль, страдания в результате разлуки, утраты

Шок, отчаяние,гнев, тревога, страх, чувство вины

•Проявление замкнутости, тревожности, раздражительности, беспокойства во сне •Потеря любимой игрушки, вещи, животного.

• Разлука с матерью, отцом, братом, сестрой, другими членами семьи.

• Смерть родителя (родителей), других членов семьи

• Избегать длительных разлук с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.

• Не обманывать детей, давать точную и конкретную информацию о случившемся с учетом их возраста.

• В случае смерти родителей или близких людей дать возможность детям присутствовать на похоронах.

• Успокоить ребенка, приглушить у него чувство вины

 

Как бороться с агрессивным поведением дошкольников | Pampers

Маленькие дети порой толкаются, хватают и даже бьют друг друга, и это вполне нормально. Обычно тут не о чем волноваться. Такие потасовки редко приводят к травмам, а все разногласия быстро забываются.

Как быть с агрессией

Но бывает, что некоторые дети ясельного и дошкольного возраста дерутся постоянно. Агрессия становится для них основным способом разрешения практически любой ситуации. Они не хулиганы; на самом деле, порой они выбирают соперника намного крупнее и сильнее себя. Просто в этом раннем возрасте их нервная система не позволяет им контролировать свои поступки, как большинству детей. А кому-то просто нужно овладеть навыками общения.

Когда срабатывает агрессия

В некоторых ситуациях агрессивное поведение вознаграждается. Ребенок, который забирается на горку без очереди, будет кататься больше остальных. А тот, кто будет плохо вести себя в садике, получит больше внимания воспитателя. С точки зрения ребенка, разница между настойчивостью и агрессивностью не так уж велика.

Признаки агрессии

Лучшее, что можно сделать для излишне агрессивного ребенка, — предотвратить инциденты. Многие дети такого типа демонстрируют вполне различимые модели поведения. Они могут проявлять агрессию только дома или только на людях. Скорее всего, ребенок может становиться агрессивным после обеда, когда он устал или когда его что-то расстроило. Знание таких признаков поможет вам лучше справляться с ситуацией.

Также большинство агрессивных детей такого возраста демонстрируют один и тот же набор действий перед тем, как кого-то пнуть или ударить. Некоторые сжимают зубы и смотрят исподлобья. Другие покачиваются вперед и назад.

Помогите своему ребенку

Когда вы поняли, что провоцирует ребенка на агрессию и когда обычно возникают такие проблемы, вы можете предупредить развитие событий. Самымое простое решение — удаление ребенка из ситуации. Часто таким детям помогает соблюдение четкого расписания. Когда события предсказуемы они чувствовуют себя спокойнее и лучше контролируют свои поступки. Как бы вам ни хотелось порой отшлепать ребенка во время приступа агресии, это не поможет. На самом деле, это может даже ухудшить ситуацию, так как вы подаете пример того поведения, которое хотите прекратить.

Девчонки и мальчишки

Хотя обычно внимание обращают на агрессивных мальчиков, девочки тоже дерутся. Их агрессия чаще бывает выражена в словах, но может принимать и физические формы, хотя и не такие жестокие, как у мальчиков, которые пинаются и бьют друг друга. Как и мальчики, агрессивные девочки нуждаются в том, чтобы им помогли освоить навыки общения и решения конфликтных ситуаций.

Может быть причина в депрессии?

Помните, что иногда агрессия является признаком депрессии у маленьких детей. Если вам кажется, что ребенок агрессивен без причины и не откликается на ваши попытки улучшить ситуацию, поговорите с врачом о том, что может происходить. Чем раньше вы примете меры, тем проще будет помочь малышу.

Что делать родителям дошкольника, если ребенок проявляет агрессию

Статью подготовил сотрудник ГБУ СО «ЦЕНТР ППМС» Г.САРАТОВ

Педагог-психолог Ревизцева И.С.

Агрессия — активная форма выражения эмоции гнева, которая проявляется через причинение ущерба человеку или предмету. Она может быть направлена как на самого себя, так и на человека, который препятствует достижению цели.
Чаще всего ребенок агрессивно реагирует, испытывая ревность или страх, печаль или разочарование. Нередко маленький человек просто не знает, как себя вести в моменты раздражения и гнева. В итоге, контроль над эмоциями теряется, происходит обострение негатива, который и проявляется в агрессии.
Агрессивное поведение у детей имеет довольно острый характер. Ребенок может биться головой, бить руками или ногами, швырять вещи и игрушки, плеваться и кусаться. Но также агрессия нередко направлена на другого ребенка.
Порой причиной такого поведения становится неблагоприятная атмосфера в семье или регулярные стрессы, которые ребенок вынужден переживать. Именно тогда агрессия становится основной тактикой выживания в окружающей среде. Любые проявления детской агрессии свидетельствуют о наличии психологической проблемы у ребенка, с которой он не в состоянии самостоятельно справиться.
Важно исправление агрессивного поведения в дошкольном возрасте, так как в этот период данная негативная черта находится в стадии своего становления.   Дело в том, что в дошкольном возрасте с большой силой заявляют о себе новые потребности:
—  Потребность в движении.
Ребенок становится очень активным. Взрослым приходится насильно ограничивать двигательную активность ребенка. Реакция ребенка – гнев, который находит выход через агрессивное поведение.
—  Потребность в самостоятельности.
Желание быть взрослым, независимым, все делать самому. Здесь вспышки агрессии — это чаще всего протест против помощи родителей в каком-либо деле.
— Потребность в общении со сверстниками.
Ребенок хочет быть принятым в группе сверстников, иногда — быть лидером в группе. Если у ребенка не получается контактировать с детьми, он часто кулаками стремиться приобрести популярность в своей группе. Важно научить ребенка адекватным средствам общения.
Родителям для того, чтобы агрессивность не стала устойчивой личностной чертой ребенка, следует своевременно применять корригирующие меры для ее устранения.
Рекомендации родителям агрессивного ребенка
Давайте ребенку чувство уверенности в вашей безусловной любви и принятии. Демонстрируйте собственный положительный пример.
Если ребенок проявляет агрессию по отношению к вам, необходимо отвести его в свою комнату и сказать, что он может придти к вам, когда успокоиться.
После того, как ребенок успокоился, спокойно поговорите с ним.
Иногда дайте ребенку 10-15 минут «непослушания» в которые он может выплеснуть накопившееся напряжение и негативные эмоции, например,  побить подушку.
Развивайте у ребенка способность к эмпатии.
Наказывайте малыша только в крайних случаях. Наказание  может привести к тому, что это вызовет ответный гнев ребенка, либо его подавление. Если малыш постоянно подавляет гнев, то он перерастает в пассивно-агрессивную форму поведения.
Старайтесь учить агрессивного малыша проговаривать то, что ему нравится и не нравится.
Говорите о своих чувствах после агрессивной реакции ребенка, давая информацию в форме «Я-сообщений».
Избегайте негативной оценки ребенка («злой», «плохой», «драчун» и т.д.).
Порицайте поступок, а не самого ребенка.
Оценивайте  ребенка положительно, старайтесь подчеркнуть его хорошие качества.
Пусть ребенок несет ответственность за свои агрессивные реакции и их последствия.
Играйте вместе с ребенком, создавайте игровые ситуации, когда ребенок может выместить негативные чувства.
Предложите ребёнку альтернативные способы выхода энергии (спорт, активные игры).
Не перегружайте ребёнка занятиями.
Попросите всех членов семьи воспитывать ребёнка в соответствии с единой тактикой.
Обязательно исключите или ограничьте фильмы и игры с элементами насилия. Читайте добрые сказки.
Методы снятия агрессивности у дошкольников:
1. Корректирующие игры.
Игротерапия – великолепный способ коррекции поведения. Какие игры могут помочь агрессивному ребёнку ?

Игра «Игрушка в кулаке».
Пусть ребёнок закроет глаза. Положите ему в руку какую-то игрушку. Теперь пусть он сильно-сильно сожмёт кулак и подержит так какое-то время. А потом раскроет руку и посмотрит на игрушку. Эта игра снимет напряжение ребёнка и переключит его на положительные эмоции.
Игра «Минута шалости»  (психологическая разгрузка).
По сигналу ребенку разрешается шалить: можно прыгать, бегать, кричать и т. п. Повторный сигнал через несколько минуты объявляет конец шалостям.
Игра «Подушечный бой».
Цель: снятие эмоционального напряжения. Способствует осознанию эффективных форм поведения и мышечной релаксации.
Эта игра обычно очень нравится детям, вызывает целую бурю положительных эмоций, помимо этого подушечные бои помогают ребенку выплеснуть свою агрессию вовне без нанесения физического вреда окружающим.

Игра  «Кукла «Бобо».
Цель: способствует эмоциональной разрядке и снятию мышечного напряжения.
Агрессия у ребенка накапливается постепенно, и, когда ему удается выплеснуть ее, он снова становится спокойным и уравновешенным. Если ребенку дать возможность выместить агрессию на какой-либо объект, часть проблем, связанных с его поведением, будет решена. Для этой цели используется специальная кукла «Бобо». Ее легко сделать самим, например, из подушки: пришить к старой подушке руки и ноги, сделанные из ткани, сделать «лицо» — кукла готова. Можно сделать ее более плотной, набив плотный чехол песком или ватой. Такую куклу ребенок может спокойно бить и пинать, вымещая на ней накопившиеся за день негативные чувства. Безболезненно выразив свою агрессию, ребенок становится более спокоен в повседневной жизни.
Иногда и взрослому хочется пнуть такую куклу. Не стесняйтесь сделать это, и вы сами увидите, насколько быстро проходят негативные, агрессивные чувства.
2. Рисунки.
В рисунках ребенок естественным и спонтанным образом выражает свои чувства. Можно попросить ребенка нарисовать свой гнев, обиду. В социально приемлемой форме ребенок отрегиркет, снимет свою агрессивность, не причинив вреда ни себе, ни обидевшему его человеку.
3. Релаксация.
Чаще всего агрессивному поведению способствует накопившееся внутреннее напряжение. Когда напрягаются мышцы, дети испытывают напряженность, страдают от головных болей, болей в животе, чувствуют себя усталыми и раздраженными.  Ребенку можно помочь расслабиться, выполнив с ним упражнения:

Упражнение «Снежная баба».
Представь, что ты снежная баба. Ты огромная, красивая, тебя вылепили из снега. У тебя есть голова, две торчачие в стороны руки, и ты стоишь на крепких ножках. Прекрасное утро, светит солнце.Вот оно начинает припекать, и ты чувствуешь, что таешь. Сначала тает голова, потом одна рука, другая. Постепенно, понемножку, начинает таять и туловище. Ты превращаешься в лужицу, растекшуюся по земле.

Упражнение «Спящий котенок».
Ребенок исполняет роль котенка, который ложится на коврики засыпает. У котенка медленно поднимается и опускается животик.

Список использованных источников:
1. Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность: 100 ответов на родительские «почему» – Ярославль, Академия развития, 2001.
2. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми: Комплексная программа работы с агрессивными,гиперактивными, тревожными и аутичными детьми. – Спб, Речь, 2002
3. Волкова-Гаспарова Е. Особенности работы педагогов, психологов ДОУ с трудными детьми и их родителями: Агрессивные дети. — //Дошкольное воспитание, № 4, 2002. С. 108-111.
4. Фурманов И.А. Детская агрессивность: диагностика и коррекция. – М.: 1996.
5. Кряжева Н.Л.: Развитие эмоционального мира детей. Популярное пособие для педегогов, психологов, родителей. Ярославль: Академия развития, 1996.
6. Чистякова М.И. Психогимнастика. Под редакцией М.И. Буянова. М.: Просвещение Владос, 1995.
7. Фопель К.: Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения. Практическое пособие. М.: Генезис, 1998.

 

Данный материал можете скачать в формате WORD ( article.doc )

 

Агрессия, возраст от 3 до 6 лет — Consumer Health News

Мой ребенок бьет, пинает и кусает других детей. Должен ли я беспокоиться?

Не обязательно. Агрессивное поведение является нормальной частью эмоционального и поведенческого развития, и почти каждый ребенок бьет, пинает и кричит, когда его переполняют сильные эмоции. Однако, если ваш ребенок часто проявляет агрессию или склонен к проявлениям агрессии, не сбрасывайте со счетов это, говоря: «Дети будут детьми». К этому возрасту он должен начать перерастать физическую агрессию, поскольку обнаруживает, что может использовать слова вместо кулаков или ног.В возрасте от 2 до 5 лет словарный запас ребенка и его грамматические навыки быстро растут, и он учится методом проб и ошибок (и под руководством взрослых), что он получит лучшие результаты, обсуждая спор, чем дергая товарища за волосы. .

Однако у некоторых детей возникают проблемы с развитием языковых навыков или поведенческие, эмоциональные расстройства или расстройства обучения, которые приводят к особенно высокому уровню беспокойства, страха, разочарования или гнева. Когда такая проблема обнаруживается, родители, учителя и консультанты могут направлять ребенка таким образом, чтобы он не приводил к сдерживаемому страху и ярости, тем самым сдерживая или даже разрешая трудное поведение.

Наиболее распространенная причина, по которой дети становятся агрессивными, заключается в том, что они стали свидетелями агрессии. Если ваш ребенок подвергся насилию дома или в другом месте, где у вас меньше контроля над происходящим, немедленно примите меры, чтобы предотвратить его продолжение, и помочь ему понять, что этого не должно было происходить.

Если агрессивное поведение вашего ребенка является частым и тяжелым или ваши попытки обуздать его не приносят результата, вам необходимо проконсультироваться с педиатром или квалифицированным специалистом в области психического здоровья, например детским психологом или психиатром.

Каковы характеристики агрессивного ребенка?

Все дошкольники время от времени хватают игрушку у одноклассника или кричат ​​до истерики. Но ребенок, у которого есть проблемы с агрессией, обычно ведет себя так:

• Часто выходит из себя, сильно злится.
• Крайне раздражителен или импульсивен.
• Легко расстраивается и не может сосредоточиться.
• Физически атакует и дерется с другими детьми или взрослыми.
• Часто раздражителен, склонен к спорам или угрюм.
• Плохо учится в школе или не может участвовать в организованных групповых мероприятиях.
• Не может принимать участие в социальных ситуациях и заводить друзей.
• Постоянно спорит или ругается с членами семьи и неизбежно сопротивляется родительской власти.

Агрессивный ребенок будет вести себя таким образом более чем на одной арене, например, дома, в школе, на общественных мероприятиях или в спортивных мероприятиях.

Что заставляет ребенка вести себя агрессивно?

Физический страх — одно из простых объяснений.Например, ваш ребенок может наброситься, если он чувствует себя загнанным в угол другим ребенком. Другие причины связаны не столько с инстинктом, сколько с обстоятельствами. Это годы, когда дети осваивают огромное количество новых навыков, поэтому они могут легко разочароваться. Просьба приспособиться к новым распорядкам, таким как детский сад или дошкольное учреждение, также может означать меньше времени дома с родителями. Если они чувствуют себя обиженными или заброшенными, они могут отреагировать, набросившись на ближайшего товарища по играм. Кроме того, дети иногда кусаются, бьются или закатывают истерику просто потому, что они истощены или голодны.Есть еще и другие причины особо агрессивного поведения. Некоторые из тех, которые вызывают особое беспокойство:

• Семейные трудности или разлад. Дети часто действуют в ответ на семейные раздоры, будь то ссоры с родителями, безжалостно дразнящий брат или сестра, переезд в новый район или потеря работы кормильца. Такая напряженность и перемены вызывают стресс как у детей, так и у родителей, и даже ребенок, который не понимает всех деталей, может отреагировать, ударив других детей на игровой площадке или разорвав одну из игрушек своего брата или сестры, особенно если другие члены семьи справляются со своими чувствами. аналогичным образом.
• Расстройства обучения. Около четверти несовершеннолетних правонарушителей-подростков имеют специфическое расстройство обучения, такое как дислексия. (Однако это не работает в обратную сторону: большинство детей с дислексией неагрессивны.) Если у вашего ребенка есть проблема, из-за которой ему трудно понять, что говорят люди, или научиться читать и писать, его разочарование может привести к агрессивное поведение.
• Неврологические проблемы. Иногда повреждения или химический дисбаланс в мозге приводят к агрессивному поведению.Если вас это беспокоит, проконсультируйтесь с врачом вашего ребенка и подумайте о том, чтобы поговорить со специалистом.
• Эмоциональная травма. Развод, смерть родителя, насилие в семье или сексуальное насилие могут создать уровень беспокойства, страха, гнева и депрессии, которые ребенок не может контролировать или выражать, кроме как срываясь. Дети, которые подвергаются насилию или жестокому обращению дома или в своем районе, более склонны к агрессивному поведению, чем другие дети. (Наблюдение за насилием, даже если оно направлено против кого-то другого, может быть столь же разрушительным для ребенка, как и быть его жертвой.)
• Поведенческие расстройства. Почти половина всех детей с синдромом дефицита внимания/гиперактивности (СДВГ) также имеют оппозиционно-вызывающее расстройство, состояние, характеризующееся агрессивным поведением. СДВГ нуждается в специальном лечении, чтобы ребенок мог научиться действовать в учебе, в обществе и в семье.
• Воздействие жестоких телевизионных шоу и фильмов. Большинство экспертов считают, что наблюдение за насилием на экране может временно вызвать агрессию у детей. Американская академия детской и подростковой психиатрии рекомендует следить за тем, что ваш ребенок выбирает для просмотра, особенно если он склонен к агрессивному поведению.

Что я могу сделать?

Прежде всего, не ведите себя агрессивно. Удары, крики, швыряние вещей и обзывание вашего ребенка никогда не заставят его прекратить плохое поведение — вы просто подадите ему пример новых вещей, чтобы попытаться разозлить его еще больше. Покажите ребенку, что вы можете контролировать свой темперамент, и со временем он научится этому.

Если у вас с этим проблемы, попробуйте определить мысли, которые вас бесят.Может быть, каждый раз, когда ваш ребенок игнорирует то, что вы говорите, вы делаете вывод, что он ведет против вас войну, и эта мысль вызывает у вас гнев. Напомните себе, что на самом деле большинство детей в этом возрасте не очень часто следуют инструкциям; они могут испытывать свою растущую независимость или могут быть просто отвлечены интересным зрелищем или занятием. Решите, что в следующий раз, когда у вас появится эта мысль, вы глубоко вдохнете, сосчитаете до 10 и скажете себе: «Это не война. Я не собираюсь злиться.» Если необходимо, пройдите в другой конец комнаты и подождите там, пока не остынете.

Во-вторых, вам нужно научить его распознавать и понимать свои эмоции и направлять его к приемлемым способам проявления своего гнева, страха и разочарования. Эти советы могут помочь:

• Немедленно реагируйте, когда ваш ребенок ведет себя агрессивно. Не ждите, пока он ударит своего брата в третий раз, чтобы сказать: «Хорошо, хватит!» Ваш ребенок должен мгновенно понять, когда он сделал что-то не так.Тайм-аут (одна минута на каждый год возраста вашего ребенка) — отличный способ дать ему понять, что ему нужно переосмыслить свое поведение. Вы также можете сократить привилегию, например, время на телевидении, на определенную сумму каждый раз, когда он плохо себя ведет.
• Охлаждение; затем обсудите, что произошло. Лучшее время — после того, как ваш ребенок успокоится, но до того, как он забудет эпизод — в идеале, около часа. Спокойно и мягко просмотрите обстоятельства, которые привели к агрессивному поведению. Попросите ребенка объяснить, что его вызвало.Подчеркните, что совершенно нормально испытывать гневные чувства, но не нормально выражать их ударами, пинками или укусами. Предложите лучший способ отреагировать, например, вербализировав его эмоции («Я очень злюсь, потому что ты забрал мой баскетбольный мяч») или найди взрослого, который выступит посредником в споре. Вы также можете порекомендовать ему уйти от ситуации или человека, которые его бесят, чтобы подумать о том, как лучше всего реагировать.
• Дисциплина последовательно. Насколько это возможно, отвечайте на каждый эпизод одинаково.Со временем ваш скучно предсказуемый ответ («Хорошо, ты снова ударил Билли. Значит, еще один тайм-аут») создаст шаблон, который ребенок узнает. В конце концов, он усвоит этот паттерн и предвидит последствия, прежде чем действовать, что является первым шагом к контролю над своим поведением.
• Развивайте самоконтроль. Вместо того, чтобы обращать внимание только на то, что ваш ребенок плохой, постарайтесь поймать его на хорошем — например, когда он просит поиграть в компьютерную игру вместо того, чтобы выхватывать джойстик.Покажите ему, что самоконтроль и разрешение конфликтов приносят больше эмоционального удовлетворения и дают лучшие результаты, чем битье кого-то по голове. Вы даже можете награждать его наклейкой или цветным маркером каждый раз, когда ему удается контролировать свой гнев.
• Сделать его ответственным. Если ваш ребенок повредит чье-то имущество, он должен заплатить за его ремонт или замену либо из своего пособия, либо из денег, заработанных за дополнительную работу по дому. Не воспринимайте это как наказание, передаваемое от родителей к детям; скорее подчеркните, что это естественное последствие воинственного поступка, и что любой (ребенок или взрослый), причинивший вред чему-то, что ему не принадлежит, должен будет сделать то же самое.
• Научите моральным причинам не действовать агрессивно. Скажите ребенку, что физически действовать неправильно, потому что это причиняет боль другим людям. Даже если он не может полностью понять концепцию правильного и неправильного, важно, чтобы вы сейчас заложили основу для развития у него эмпатии и этики.

Когда мне следует обратиться за помощью?

Проконсультируйтесь с вашим педиатром, если описанные выше методы не помогают или если агрессивное поведение вашего ребенка мешает ему участвовать в школьных, семейных или других мероприятиях.

Ваш педиатр может направить вас к детскому психологу или психиатру, который может оценить вашего ребенка на наличие эмоциональных или поведенческих проблем или неспособности к обучению, которая может привести к агрессивному поведению.

В зависимости от выявленных проблем лечение может включать поведенческую терапию, специализированный учебный подход в школе, семейное консультирование или даже лекарства, отпускаемые по рецепту. Некоторые из лекарств, используемых для снижения деструктивного поведения (а также импульсивности и отвлекаемости), вопреки интуиции являются стимуляторами.Могут использоваться другие классы лекарств, включая антидепрессанты, лекарства от гипертонии и противосудорожные препараты.

Но реакции на эти лекарства различаются, поэтому вам следует изучить этот вариант с помощью вашего педиатра или детского терапевта. Например, несмотря на то, что некоторые врачи прописывают детям антидепрессанты, FDA предупреждает, что такие препараты могут усиливать суицидальные наклонности у молодых людей. Вы также можете принять во внимание тот факт, что стимуляторы, такие как риталин, значительно подавляют рост у детей.

Борьба с агрессией у вашего ребенка тревожит и требует большого терпения. Получите помощь и сами, будь то индивидуальные консультации, группа поддержки или просто долгие беседы с близкими друзьями. Когда вы чувствуете, что вас поддерживают, вы можете дать своему ребенку постоянное и любящее руководство, в котором он нуждается.

Ссылки

Американская академия детской и подростковой психиатрии. Факты для семей: расстройства поведения. http://aacap.org/cs/root/facts_for_families/conduct_disorder

Американская академия детской и подростковой психиатрии.Факты для семей: понимание агрессивного поведения детей. http://aacap.org/cs/root/facts_for_families/understanding_violent_behavior_in_children_and_adolescents

Американская академия детской и подростковой психиатрии. Факты для семей: драки и укусы. 2008 г. http://www.aacap.org/cs/root/facts_for_families/fighting_and_biting

Американская академия детской и подростковой психиатрии. Дети и просмотр телевизора. http://www.aacap.org/cs/root/facts_for_families/children_and_watching_tv

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.Предупреждение FDA Суицидальные мысли или действия у детей и взрослых. http://www.fda.gov/cder/drug/InfoSheets/patient/BupropionPT.htm

Национальный альянс по психическим заболеваниям. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. http://www.nami.org/Template.cfm?Section=By_Illness&template=/ContentManagement/ContentDisplay.cfm&ContentID=9554

Как помочь агрессивному малышу или дошкольнику

Во время встречи с дошкольным учреждением учитель отводит вас в сторону.

Она обеспокоена поведением вашего ребенка. Она напоминает вам, что существует политика абсолютной нетерпимости к укусам, а агрессивные действия, такие как удары ногами и ногами, могут привести к дисквалификации.

Вы немного шокированы новостью, но вы знаете, о чем она говорит.

Бывают случаи, когда он в отчаянии бьет своего брата или бросает игрушку. Однажды он укусил друга на свидании.

Вы думали, что это пройдет, когда он немного подрастет, но, похоже, все становится еще хуже.

Сообщение о неподобающем поведении.

Сначала сделайте глубокий вдох.

Для малышей и дошкольников нормально с трудом справляться с сильными чувствами. Родители часто ошибочно принимают агрессию своего ребенка за преднамеренное злое действие или попытку манипулирования.

Вместо этого рассматривайте агрессию как способ общения вашего ребенка.

Чувства могут быть ошеломляющими для маленького человека, у которого нет словарного запаса, чтобы выразить то, что он думает или чувствует.Поведение выходит боком – удары ногами, удары и укусы – все это крик о помощи .

Ваш ребенок как бы говорит: «Мне нужно место!» или «Я завидую, что ты играешь с этой игрушкой!» или «Я хочу сделать свой собственный выбор!»

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок выражал свои сильные чувства словами, а не обидными действиями, ему понадобится ваша поддержка.

Помогите ребенку справиться с большими чувствами

В зависимости от возраста и стадии развития вашего ребенка, он может довольно быстро овладеть социальными навыками и закрепить новый словарный запас.Или это может занять некоторое время. Потерпи. Пройдите эти 3 шага в темпе вашего ребенка.

Подготовка

Эти шаги выполняются, когда ваш ребенок спокоен или до того, как он начнет проявлять признаки агрессии. Найдите время, чтобы включить их в свой день, чтобы подготовить ребенка к ситуациям, которые могут вызвать сильные эмоции.

• Обратите внимание: Внимательно наблюдайте за своим ребенком и делайте мысленные заметки о том, что вызывает у него стресс, подавленность, разочарование или грусть.Следите за шаблонами — они борются с переходами? В определенное время дня сложнее? Какие вещи кажутся триггерами или вещи, которые всегда вызывают сильные эмоции.

• Используйте эмпатию: Пополните эмоциональный словарный запас вашего ребенка, используя слова для чувств, чтобы выразить то, что он может чувствовать: «Ты так разочарован, что пора идти!» или «Тебе грустно расставаться с мамой!» Сделайте еще один шаг вперед, помогая им узнать, что могут чувствовать другие. Говорите о людях, которых вы видите в книгах, о людях в вашей семье или во время вашего отсутствия.«Сара такая счастливая, посмотрите на ее улыбающееся лицо!»

• Практика: Используйте повседневные занятия и игры, чтобы научить вашего ребенка новым способам справляться с трудными ситуациями без агрессии. Пусть несколько Барби научатся делиться игрушкой, используют мягкие игрушки, чтобы потренироваться прощаться, или машинки из спичечных коробков, чтобы поговорить об очереди. Будь глупым! Вовлеките ребенка в спектакль, демонстрируя мастерство, затем поменяйтесь ролями и дайте ему попрактиковаться в правильном выборе.

План

Хорошо, вот где вы ставите своих детей в ситуации, когда что-то может стать агрессивным или где они были агрессивны раньше.Но на этот раз вы потренировались и подготовились.

• Присмотр: Поскольку вы знаете триггеры и проблемы вашего ребенка, вы будете лучше осведомлены о сложных ситуациях. Если ваш ребенок переутомлен на игровой площадке, вам нужно оставаться рядом и следить за признаками того, что ваш ребенок испытывает стресс. Как только ваш ребенок покажет, что он может справиться с этим лучше, вы можете ослабить контроль.

• Перенаправление: Иногда вашему ребенку нужна ваша помощь, чтобы сделать правильный выбор.Это может означать легкую ловлю его руки в середине движения, прежде чем она заденет другого ребенка. Или это может означать: «Глория, похоже, ты хочешь покататься на грузовике. Давай спросим Томаса, можно ли нам по очереди. Используйте юмор и беззаботное вмешательство («Вау, мы не будем сегодня рисовать других людей, глупые, только бумагу!»), а не карательные или критические ответы.

• Вмешаться: Агрессия может быстро возрасти. Обезопасьте своего ребенка и других детей, убрав их из ситуации, когда перенаправление не помогает.Это не тайм-аут и не наказание. Ребенок показывает, что ему нужно больше поддержки, чтобы добиться успеха в этой ситуации. Будьте добрыми и поддерживающими, но твердыми. «Я знаю, что она сидит в твоем кресле, и мы не бьем».

Ремонт

В этот момент напряжение может быть высоким. Сначала потратьте время на то, чтобы успокоить собственный гнев, если это необходимо. Многие люди обращаются здесь к наказанию, вместо этого я предлагаю использовать это как время для общения и обучения. Возмещение ущерба за проступки — это важный жизненный навык, которому следует научить своего ребенка, не упускайте эту возможность для обучения.

• Соединитесь: Ваш ребенок может чувствовать себя не в своей тарелке, стыдиться своего поведения или нуждаться в том, чтобы знать, что он все еще хороший ребенок. Обнимите их или просто посидите вместе несколько минут. Оцените потребности ребенка – голоден он или испытывает жажду – возможно, будет полезно быстро перекусить или выпить глоток воды.

• Поговорите : Как только ваш ребенок успокоится, вы можете поговорить о том, что произошло. Некоторые дети очень красноречивы и без проблем говорят об этом, другим нужна дополнительная поддержка.Помогите им обдумать ситуацию, добавив к ней слова сочувствия: «Интересно, не завидовали ли вы тому, что у Нейта ведро больше» или «Кажется, ваш гнев стал очень сильным, когда Келли не следовала правилам в классе».

• Исправить: Вместо того, чтобы вынуждать бессердечных извинений, предложите ребенку подумать о том, как исправить ситуацию с другим человеком. Например, они могут заклеить разорванный проект другого ребенка, вернуть мяч другому ребенку, взять лейкопластырь, сделать открытку «Прости» или обнять другого человека.Или позвольте им повторить попытку, предоставив им возможность попробовать взаимодействие или беседу еще раз.

Повторить

Для малышей и дошкольников нормально использовать агрессивное поведение, чтобы сообщить другим о своих потребностях и желаниях. Время, потраченное на помощь им в развитии навыков и словарного запаса, потрачено с пользой. Эти навыки могут занять некоторое время, чтобы превратиться в привычки, детям нужно много возможностей, чтобы попрактиковаться в хороших отношениях.

Однако очень скоро ваш ребенок может удивить вас по-новому.Используя его слова вместо действий, чтобы выразить свои мысли и чувства!

Со временем вы начнете замечать уменьшение агрессивного поведения. Однако, если вы чувствуете, что агрессия вашего ребенка выходит за рамки того, что «типично» для других детей его возраста, я бы посоветовал вам обратиться за помощью. Вы можете обнаружить, что существуют и другие факторы, влияющие на поведение вашего ребенка — очень распространены медицинские проблемы (например, пищевая аллергия) или сенсорные проблемы. Иногда вам просто нужна дополнительная поддержка в реализации этих стратегий, консультант по психическому здоровью или тренер для родителей — отличный ресурс.

Родственные

Агрессия у детей: почему это происходит и что с этим делать (от 3 до 8 лет)

Почему дети агрессивны?

Как ни странно, агрессия — нормальная часть развития ребенка. Многие дети хватают игрушки у одноклассников, время от времени бьют себя, пинают или кричат ​​до посинения.

Младший ребенок все еще учится всевозможным новым навыкам, от использования ножниц до произнесения сложных предложений.Она может легко разочароваться во всем, что пытается сделать, и в конечном итоге наброситься на товарища по играм.

Если ваш ребенок впервые посещает детский сад или дошкольное учреждение, он также привыкает к тому, что находится вдали от дома. Если она чувствует себя обиженной или брошенной вдобавок ко всему, она может просто отомстить, толкнув следующего ребенка, который ее раздражает.

В других случаях ваш ребенок может просто устать и проголодаться. Она не совсем знает, как с этим справиться, поэтому в ответ кусается, бьет или закатывает истерику.

Даже ребенок старшего школьного возраста может по-прежнему испытывать трудности с контролем своего темперамента. Проблемы с обучением могут мешать ей слушать, сосредотачиваться или читать, что мешает ее успеваемости в школе и вызывает у нее бесконечное разочарование. Или, возможно, психологический удар (например, недавний развод или болезнь в семье) вызывает больше боли и гнева, чем она может с этим справиться.

Какой бы ни была причина агрессии вашего ребенка, вполне вероятно, что он в конце концов перерастет ее, поскольку станет более опытным в использовании слов вместо кулаков и ног для решения своих проблем.Суть в том, чтобы помочь ей осознать — скорее раньше, чем позже — что она получит лучшие результаты, если выговорится в споре, чем если будет дергать подругу за волосы.

Что мне делать с агрессией у моего ребенка?

Подайте пример. Как бы вы ни злились, постарайтесь не кричать, не бить и не говорить своему ребенку, что он плохой. Вместо того, чтобы заставить вашего ребенка изменить свое поведение, это просто научит его тому, что вербальная и физическая агрессия — это то, что нужно делать, когда он злится. Вместо этого подавайте хороший пример, сдерживая свой гнев и спокойно выводя ее из игры, когда это необходимо.

Отвечайте быстро. Старайтесь реагировать немедленно, когда видите, что ваш ребенок становится агрессивным. Заманчиво дождаться, пока он ударит своего брата в третий раз, прежде чем сказать: «Хватит!» (особенно если вы уже сделали ему выговор за бесчисленное множество других проступков за последний час). Тем не менее, лучше сразу дать ему знать, когда он сделал что-то не так.

Выведите его из ситуации на небольшой тайм-аут — для дошкольника достаточно трех-четырех минут.Для ребенка старшего возраста вы можете лишить его привилегий в ответ на вспышки агрессии — например, сократить время просмотра телевизора или вычесть деньги из его пособия. Идея состоит в том, чтобы он связал свое поведение с последствиями и понял, что если он ударит или закричит, он упустит то, что ему нравится.

Придерживайтесь своего плана. Насколько это возможно, реагируйте на агрессивные действия каждый раз одинаково. Чем более вы предсказуемы, тем скорее вы создадите шаблон, который ваш ребенок узнает и ожидает. В конце концов, она поймет, что если она будет плохо себя вести, ее выгонят из игры — это первый шаг к контролю над собственным поведением.

Даже если она сделает что-то, что унизит вас на публике, придерживайтесь плана игры. Большинство родителей понимают вашу ситуацию – в конце концов, мы все были в ней раньше.

Поговорите со своим ребенком. Дайте ребенку остыть, а затем спокойно обсудите, что произошло. Лучшее время для этого — после того, как он успокоится, но до того, как он все забудет — в идеале, от 30 минут до часа.Спросите, может ли он объяснить, что вызвало его взрыв. («Как ты думаешь, почему ты так разозлился на своего друга?»)

Объясните, что иногда злиться совершенно естественно, но нельзя толкать, бить, пинать или кусать. Предложите лучшие способы показать, насколько он зол: пнуть мяч, стукнуть кулаком по подушке, найти взрослого, который урегулирует спор, или просто высказать свои чувства другу: «Я действительно злюсь, потому что ты взял мою книгу. »

Еще один способ помочь вашему ребенку справиться со своими эмоциями — попробовать «тайм-ин» (в отличие от тайм-аута).Всякий раз, когда ваш ребенок выходит из себя, прекратите то, чем вы занимаетесь, и попросите его сесть рядом с вами и немного помолчать.

Если он позволит, обнимите его или возьмите за руку. Затем, после нескольких минут покоя, кратко обсудите, что произошло и как он мог по-другому справиться со своим гневом. Идея состоит в том, чтобы научить его распознавать и понимать свои эмоции, рассматривая при этом другие варианты их выражения.

Это также хорошее время, чтобы научить его уходить от раздражающих ситуаций и людей, пока он не придумает лучший способ отреагировать, чем позволить своим кулакам летать.Вы можете помочь своему ребенку справиться со своим гневом, читая вместе книги на эту тему. Попробуйте Чувства Алики или Когда я злюсь, Корнелии Мод Спелман .

Поощряйте хорошее поведение. Вместо того, чтобы обращать внимание на своего ребенка только тогда, когда он плохо себя ведет, постарайтесь поймать его на хорошем поведении — например, когда он просит по очереди поиграть в игру вместо того, чтобы отобрать планшет, или уступает свои качели другому ребенку, который ждал .

Скажи ей, как ты ею гордишься.Покажите ей, что самоконтроль и разрешение конфликтов доставляют больше удовольствия и дают лучшие результаты, чем толкание или удары других детей. Держите специальный календарь на холодильнике или на доске объявлений в ее спальне и награждайте ее красочной наклейкой, когда ей удается держать себя в руках.

Учить ответственности. Если агрессия вашего ребенка наносит ущерб чьему-то имуществу или создает беспорядок, он должен помочь исправить ситуацию. Например, он может склеить сломанную игрушку или убрать крекеры или кубики, которые он швырнул в гневе.Не воспринимайте это действие как наказание, а скорее как естественное последствие воинственного поступка — то, что должен сделать каждый, если он или она что-то сломали.

Также убедитесь, что ваш ребенок понимает, что ему нужно сказать «извините», когда он переступает границы – даже если вам придется вести его за руку к обиженной стороне и говорить это за ему. Его извинения поначалу могут показаться неискренними, но урок в конце концов усвоится. Невинно выглядящие мультфильмы и другие средства массовой информации, предназначенные для детей, изобилуют криками, угрозами, толчками и ударами. Поэтому старайтесь следить за шоу и цифровыми играми, которые смотрит ваш ребенок, присоединяясь к нему во время экранного времени, особенно если он склонен к агрессии.

Американская академия педиатрии призывает родителей выбирать для детей высококачественные, подходящие по возрасту средства массовой информации и ограничивать экранное время до часа в день. Организация также призывает родителей смотреть вместе с ребенком и говорить об этом.

Обратитесь за помощью, если она вам нужна. У некоторых детей больше проблем с агрессией, чем у других. Если поведение вашего ребенка частое и серьезное, мешает школе или другой организованной деятельности и приводит к физическим нападениям на детей или взрослых, проконсультируйтесь с врачом. Вместе вы можете попытаться докопаться до корня проблемы и решить, нужен ли детский психолог или психиатр.

Иногда за расстройством и гневом стоит невыявленное расстройство обучения или поведения, а иногда проблема связана с семейными или эмоциональными трудностями.Каким бы ни был ее источник, консультант может помочь вашему ребенку справиться с эмоциями, которые склонны вести к агрессии, и научиться контролировать их в будущем.

Профессиональная помощь, вероятно, не потребуется, но если вашему ребенку действительно нужна консультация, вам будет легче узнать, что вам не придется решать проблему самостоятельно.

Узнайте больше:

Инструментарий дисциплины: Успешные стратегии для любого возраста

Что делать, если у вас закончились привилегии отбирать

Укус: почему это происходит и что с этим делать

10 советов по предотвращению агрессивного поведения малышей

Во многих случаях поведение вашего ребенка согревает и трогает ваше сердце. Но бывают и другие случаи, когда это, вероятно, сводит вас с ума. Будучи малышом или дошкольником, вашему ребенку может не хватать самоконтроля, чтобы мирно выражать гнев, и он может естественным образом набрасываться, возможно, ударяя или кусая в отчаянии.

В то время как случайные вспышки являются нормальными, особенно во время истерики ― есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы сформировать поведение вашего ребенка.

1. Научите правилам дома . Дети не знают правил дома, пока их им не научат, так что это одна из ваших важных родительских обязанностей.Малыши обычно заинтересованы в прикосновении и изучении, поэтому, если есть ценности, которые вы не хотите, чтобы они брали в руки, спрячьте или уберите их. Подумайте об организации отдельной части дома, где ваш ребенок сможет играть с книгами и игрушками. Всякий раз, когда дети нарушают важное правило, им следует немедленно сделать выговор, чтобы понять, что именно они сделали неправильно.
   

2. Угрозы завышены. Всегда эффективнее позитивно подкреплять желаемое поведение и учить детей альтернативному поведению, чем просто сказать: «Прекрати или что-то еще.» Скажите им, что в следующий раз, когда они разозлятся, они должны использовать свои слова.

3. Займитесь здоровым отвлечением. Во время обучения вашего ребенка другим способам реагирования также нет ничего плохого в том, чтобы время от времени отвлекать его или пробовать другой подход. Пока вы не «подкупаете» его, чтобы он вел себя по-другому, предлагая сладкие закуски. Например, нет ничего плохого в намеренном изменении его фокуса.

4. «Контролируй себя. Ну, пока не могут. Помните, что у малышей мало естественного самоконтроля. Им нужно, чтобы вы научили их не пинать, не бить и не кусать, когда они злятся, а вместо этого выражать свои чувства словами.

5. «Мы не причиняем друг другу вреда. » Внимательно следите за ребенком, когда он спорит с товарищами по играм. Если разногласие незначительное, держитесь на расстоянии и позвольте детям решить его самостоятельно. Однако вы должны вмешиваться, когда дети вступают в физическую драку, которая продолжается даже после того, как им приказали остановиться, или когда один ребенок, кажется, находится в неконтролируемой ярости и нападает на другого или кусает его.Разведите детей и держите их отдельно, пока они не успокоятся. Если драка очень жестокая, вам, возможно, придется закончить игровую сессию. Дайте понять, что не имеет значения, кто «начал». Нет оправдания попыткам причинить друг другу боль.
   

6. Вместо боя. Научите ребенка говорить «нет» твердым тоном, чтобы повернуться спиной или найти компромиссы вместо борьбы со своим телом. Своим примером вы учите ребенка разрешать разногласия словами — более эффективными и более цивилизованными, чем физическим насилием.

7. «Отличная работа!» Похвалите ребенка за соответствующее поведение и помогите объяснить, насколько «взрослым» он себя ведет, когда использует эти приемы вместо того, чтобы бить, пинать или кусать. И всегда поощряйте и хвалите поведение ребенка, когда вы замечаете, что он добр и нежен.

8. Тайм-ауты в порядке. Также нет ничего плохого в использовании тайм-аута, когда ваш ребенок ведет себя неадекватно, и их можно использовать у детей в возрасте от одного года. См. Как дать тайм-аут для получения дополнительной информации.

9. Контролируй свой темперамент. Всегда следите за своим поведением рядом с ребенком. Один из лучших способов научить его правильному поведению — контролировать свой темперамент. Если вы выражаете свой гнев тихо, мирно, ваш ребенок, вероятно, последует вашему примеру.

10. Будь сильным. Если вы должны дисциплинировать своего ребенка, не чувствуйте себя виноватым и, конечно же, не извиняйтесь.Если ваш ребенок почувствует ваши смешанные чувства, он убедит себя, что все это время был прав, а вы — «плохой». Хотя наказывать ребенка всегда неприятно, это необходимая часть родительских обязанностей, и нет причин чувствовать себя виноватым. Ваш ребенок должен понимать, когда он не прав, важно брать на себя ответственность за свои действия и быть готовым принять последствия.
    

Какая разница между дисциплиной и наказанием? Хотя многие родители считают дисциплину и наказание одним и тем же, это не так. Дисциплина – это способ обучения и способ укрепления хороших отношений между родителями и детьми. Когда вы дисциплинируете, вы должны хвалить ребенка вместе с инструктажем твердым тоном с намерением улучшить его или ее поведение. Наказание — это негатив, в котором вы налагаете неприятные последствия, когда ваш ребенок что-то делает или не делает. Наказание — это часть дисциплины, но лишь малая часть. До трех лет, а иногда и позже, дети просто не понимают понятия наказания. Установление ограничений — гораздо лучший подход, чем наказание; большинство детей реагируют на четкую, спокойную и решительную установку ограничений.

Когда звонить педиатру

Если ваш ребенок кажется необычно агрессивным в течение более нескольких недель, и вы не можете справиться с его поведением самостоятельно, обратитесь к педиатру. Другие предупреждающие знаки включают в себя:

• Телесные повреждения себе или другим (следы зубов, синяки, травмы головы)

• Нападение на вас или других взрослых

• Отправление домой или запрет на игру соседями или школой

• Собственный страх за безопасность окружающих

Самый важный предупредительный сигнал — частота вспышек. Иногда дети с расстройства поведения будут проходить несколько дней, неделю или две без происшествий и могут даже вести себя в это время весьма очаровательно, но немногие могут прожить целый месяц, не попав в неприятности хотя бы раз.

Как только будет найдено несколько эффективных способов поощрения за хорошее поведение и предотвращения плохого, их можно использовать для разработки подхода, который будет работать как дома, так и вдали от дома. Прогресс может быть медленным, но такие программы обычно успешны, если их начать, когда расстройство только начинает развиваться.

Помните

Лучший способ предотвратить агрессивное поведение – обеспечить вашему ребенку стабильную, безопасную домашнюю жизнь с твердой, любящей дисциплиной и постоянным присмотром в течение ясельного и дошкольного возраста.

Дополнительная информация

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Могут быть варианты лечения, которые ваш педиатр может порекомендовать в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Как справиться с агрессией у детей

И эти проблемы сохраняются по мере того, как дети растут, сказал он. «Хотя агрессия является нормой, некоторые дети проявляют ее гораздо чаще, чем другие, — говорит доктор Лорбер. «Дети, у которых действительно высокая частота — это происходит каждый день, каждый день происходит несколько видов поведения — это, вероятно, дети, которые преодолели некоторый порог, после которого это требует особого дополнительного внимания, например, направления в службы вмешательства для родителей.Их также следует обследовать, чтобы убедиться, что больше ничего не происходит, от физической проблемы, вызывающей боль и раздражительность, до нарушения слуха или речи, вызывающего разочарование.

Доктор Андерсон сказал, что агрессивное поведение детей в крайних случаях может быть одним из симптомов поведенческого расстройства. Важными вопросами при отделении нормального (хотя и неприятного) поведения от расстройства являются частота, интенсивность и продолжительность поведения, а также то, создает ли оно проблемы для ребенка, выгоняет ли его из дошкольного учреждения или оставляет ее без друзей на игровой площадке. .

Но хотя родители могут думать об этом как о дихотомии, сказал он — есть ли у ребенка расстройство или нет — на самом деле врачи, работающие с поведенческими проблемами, считают, что существуют стратегии, которые мог бы использовать каждый родитель.

«Наши человеческие инстинкты часто ошибаются, — сказал доктор Андерсон.

«Мы склонны обнаруживать негативное поведение». По его словам, когда двое братьев и сестер тихо играют вместе, «большинство родителей думают: не сглазить или отпустить меня сделать что-то из моего списка дел.Но когда возникает конфликт, родители отвечают гневом, угрозами и наказаниями.

Эти способы реагирования на негативное поведение, по его словам, вряд ли сработают — с маленькими детьми, с подростками или со взрослыми. «Мы не говорим партнерам кричать на партнеров в рамках семейной терапии; мы не говорим боссам, чтобы они кричали на сотрудников ради повышения производительности».

Родители должны установить четкие ожидания до того, как возникнет проблема, сказал он, думая о том, как подготовиться к школе на следующее утро, например, если сегодняшний день прошел не очень хорошо.И они должны предлагать конкретные положительные отзывы о положительном поведении, а не беспокоиться о том, что они «сглазят» это хорошее поведение.

Если у ребенка серьезные проблемы с поведением, родители должны быть готовы игнорировать незначительные проступки, такие как словесное неуважение или нытье, сказал он. Так что выбирайте свои битвы и не поддавайтесь мысли, что большое наказание — это путь. «Что касается агрессии, многие родители придерживаются подхода «иди по-крупному или иди домой».— сказал Андерсон. «Реальность такова, что большие наказания не приводят к лучшему поведению».

Агрессивное поведение детей и подростков

Агрессивное поведение у детей и подростков

№ 55; Декабрь 2015 г.

Существует серьезная обеспокоенность по поводу случаев агрессивного поведения среди детей и подростков. Родители, учителя и другие взрослые должны тщательно разобраться в этом сложном и тревожном вопросе.

Дети дошкольного возраста могут проявлять агрессивное поведение.Родители и другие взрослые, наблюдающие такое поведение, могут быть обеспокоены, однако они часто надеются, что маленький ребенок «вырастет из этого». К агрессивному поведению ребенка в любом возрасте всегда нужно относиться серьезно. Не следует сразу отбрасывать это как «просто этап, через который они проходят!»

Агрессивное поведение

Агрессивное поведение у детей и подростков может включать широкий спектр форм поведения: взрывные вспышки гнева, физическую агрессию, драки, угрозы или попытки причинить вред другим (включая мысли о желании убить других), использование оружия, жестокое обращение с животными, огонь установка, умышленное уничтожение имущества и вандализм.

Факторы, повышающие риск агрессивного поведения

Многочисленные исследования пришли к выводу, что сложное взаимодействие или сочетание факторов приводит к повышенному риску агрессивного поведения у детей и подростков. Эти факторы включают:

• Агрессивное или насильственное поведение в прошлом
• Быть жертвой физического насилия и/или сексуального насилия
• Подверженность насилию дома и/или в обществе
• Стать жертвой издевательств
• Генетические (семейная наследственность) факторы
• Подверженность насилию в средствах массовой информации (телевидение, фильмы и т. д.))
• Употребление наркотиков и/или алкоголя
• Наличие огнестрельного оружия в доме
• Сочетание стрессовых семейных социально-экономических факторов (бедность, тяжелые лишения, распад брака, одинокое воспитание, безработица, потеря поддержки со стороны расширенной семьи)
• Повреждение головного мозга в результате травмы головы

Каковы «предупреждающие признаки» агрессивного поведения у детей?

Дети, у которых есть несколько факторов риска и , проявляют следующее поведение , должны быть тщательно обследованы:

• Сильный гнев
• Частая выходка из себя или взрывы гнева
• Крайняя раздражительность
• Экстремальная импульсивность
• Легко разочаровываться

Родители и учителя должны быть осторожны, чтобы не свести к минимуму такое поведение у детей.

Что делать, если ребенок проявляет агрессивное поведение?

Всякий раз, когда речь идет о родителях или других взрослых, они должны немедленно организовать всестороннее обследование квалифицированным специалистом в области психического здоровья. Раннее лечение у профессионала часто может помочь. Цели лечения обычно сосредоточены на том, чтобы помочь ребенку: научиться контролировать свой гнев; выражать гнев и разочарование надлежащим образом; нести ответственность за свои действия; и принять последствия.Кроме того, необходимо решать семейные конфликты, школьные проблемы и проблемы сообщества.

Может ли что-нибудь предотвратить агрессивное поведение детей?

Научные исследования показали, что большую часть агрессивного поведения можно уменьшить или даже предотвратить, если значительно уменьшить или устранить вышеперечисленные факторы риска. Самое главное, усилия должны быть направлены на резкое снижение подверженности детей и подростков насилию дома, в обществе и через средства массовой информации. Понятно, что насилие ведет к насилию.

Кроме того, следующие стратегии могут уменьшить или предотвратить агрессивное поведение:

• Профилактика жестокого обращения с детьми (использование таких программ, как обучение родителей, программы поддержки семьи и т. д.)
• Программы полового воспитания и воспитания для подростков
• Программы раннего выявления и вмешательства для склонных к насилию подростков
• Мониторинг того, как ребенок просматривает сцены насилия во время их экранного времени, включая Интернет, планшеты, смартфоны, телевидение, видео и фильмы.

Типы, причины и способы борьбы с ними

Агрессия – это любое поведение, направленное на причинение другим физического вреда (путем ударов или толчков) или словесного (посредством обзывания) (1). Агрессия у детей является обычным явлением и является частью нормального развития. Это способ показать свой гнев или недовольство человеком/событием.

Некоторые основные факторы, такие как неприятные жизненные события, проблемы с психическим здоровьем или другие заболевания, могут сделать ребенка агрессивным. Выявление причины агрессии и обучение детей управлению своими эмоциями являются эффективными способами помочь им контролировать агрессивное поведение.

Продолжайте читать, чтобы узнать больше о типах агрессии, их причинах и о том, как родители могут помочь детям минимизировать агрессивное поведение.

Типы агрессии у детей

Ниже перечислены различные типы агрессии, обычно наблюдаемые у детей (2).

1. Случайная агрессия

Это спорадическое проявление агрессии без намерения причинить кому-либо вред. Акты случайной агрессии являются несчастными случаями и совершаются непреднамеренно.

Примеры

• Непреднамеренный удар по руке в куртке.

• Наступить другу на ногу во время игры в пятнашки.

• Разрушение или сбивание стопки блоков одноклассника при ходьбе по переполненному пространству.

2. Выразительная агрессия

Ребёнок совершает агрессивный акт, чтобы почувствовать себя лучше или потому, что это доставляет ему удовольствие. Тем не менее, цель не в том, чтобы причинить кому-то вред.

Примеры

• Ребенку может нравиться сносить игровые кубики брата или сестры, не осознавая, что это может расстроить брата или сестру.

• Бросание или разливание сосуда с жидкостью может доставить удовольствие ребенку, но не родителю.

• Сильно ударить или пнуть кого-нибудь во время игры в пятнашки может показаться ребенку забавой, но он может не осознавать, что это может навредить другим.

3. Инструментальная агрессия

Это агрессия, направленная на получение контроля над объектом, то есть агрессия становится инструментальной для получения контроля над объектом. Типичным примером является борьба двух детей за один и тот же предмет или цель, например, за игрушку, коробку с карандашами или возможность покататься с горки на детской площадке, из-за чего они причиняют друг другу боль.

Инструментальная агрессия обычно проявляется в возрасте от двух до шести лет. Дети этой возрастной группы обычно могут проявлять эгоцентричные личностные качества, из-за чего они чаще ссорятся, чем делятся. Ребенок часто рассматривает агрессию только как средство получить то, что он или она хочет, не понимая, как это повлияет на других.

4. Враждебная агрессия

Крайняя форма агрессии, когда агрессивное поведение направлено на кого-то с намерением причинить ему боль.Целью ребенка может быть причинение кому-либо физического или психологического вреда.

Ребенок может обратиться к враждебной агрессии, чтобы получить удовольствие или удовлетворение, что обычно наблюдается при издевательствах. Ребенок может прибегнуть к ударам, обзываниям или игнорированию кого-то, чтобы запугать его.

Некоторые дети могут считать, что с ними поступили несправедливо, и могут прибегнуть к враждебной агрессии, чтобы отомстить. В таких случаях акты враждебной агрессии могут показаться импульсивными или крайними.

Причины агрессии у детей

Единой причины агрессии не существует, она может быть результатом действия нескольких факторов. Ниже приведены некоторые факторы, которые могут влиять на агрессию у детей (3) (4).

1. Пренатальные факторы

Эти явления и факторы обычно влияют на ребенка на внутриутробной стадии, увеличивая риск агрессивного поведения в детстве.

• В некоторых исследованиях отмечается, что пренатальное курение и употребление алкоголя матерью может привести к развитию у ребенка агрессивного и гиперактивного поведения в более позднем детстве. Также у ребенка могут быть частые приступы гнева. Обычно это может происходить из-за воздействия табака и алкоголя на мозг развивающегося плода.

• Насилие и агрессия по отношению к беременной женщине могут повлиять на ее нейротрансмиттеры, увеличивая риск неблагоприятных изменений в головном мозге развивающегося плода. Изменения могут в конечном итоге привести к проблемам с темпераментом в более позднем возрасте, что заставит их проявлять больше агрессии, чем обычно.

Гендерные различия больше влияют на характер агрессии, чем на интенсивность и частоту агрессивных действий. Девочки могут в основном проявлять реляционную или социальную агрессию, в то время как мальчики могут в основном предаваться физической агрессии.

2. Семейные факторы

То, как с ребенком обращаются дома, особенно родители, и поведение, которое ребенок видит в членах своей семьи, может существенно повлиять на его темперамент. Ниже приведены общие семейные факторы, влияющие на агрессию у детей.

• Нарушенная семейная динамика: Дети, которые становятся свидетелями постоянных ссор, агрессии и актов насилия в семье, могут сами прибегать к агрессии.

• Характеристики родителей: Родители с психическими заболеваниями, агрессивным характером, импульсивным характером и антиобщественным или преступным поведением могут быть не в состоянии привить детям саморегуляцию.Те, кто злоупотребляют психоактивными веществами, могут быть эмоционально недоступными и подвергать своих детей небрежности. Эти родительские факторы могут негативно влиять на эмоциональное развитие ребенка, заставляя его часто прибегать к агрессивным действиям.

• Поведение по отношению к детям: У некоторых детей может развиться агрессивная полоса протеста против того, как к ним относятся родители и члены семьи. У детей, которых дома постоянно стыдят, унижают или контролируют, может развиться агрессия как акт неповиновения.

3. Социальные факторы

Социальные факторы возникают из общества или общины, в которой живет ребенок, и их социальных отношений.

• Жизнь в районе с насилием: Дети, живущие в районе с вопиющим насилием и актами агрессии, могут развить агрессию в результате обучения через наблюдение.

• Наличие агрессивных друзей: Ребенок может научиться агрессии, если его круг общения состоит из агрессивных детей.

4. Подверженность насилию

Дети, подвергшиеся насилию, могут быть склонны к развитию агрессии. Подверженность насилию может произойти следующими способами (5) (6).

• Подвергшиеся насилию: Дети, подвергшиеся эмоциональной травме, жестокому обращению и насилию, более склонны к проявлению агрессии, особенно враждебного и насильственного характера.

• Свидетельство насилия: Видение насилия в реальном мире, часто приводящего к гибели или затрагивающего любимого человека, может оставить психологический шрам.Это может проявляться в виде психических конфликтов, фрустрации и актов агрессии.

• Просмотр насилия в СМИ: На некоторых детей могут легко повлиять акты агрессии, увиденные по телевидению и в других средствах массовой информации. Влияние средств массовой информации часто может вызывать у ребенка попытки агрессивных действий, нередко приводящих к экспрессивной агрессии.

• Игра в видеоигры, связанные с насилием, также способствует этому.

5. Патологические состояния

Некоторые дети могут проявлять агрессию из-за психического расстройства или болезни.Эти патологические состояния обычно находятся вне контроля родителей и детей. Агрессия часто является одним из многих признаков состояния.

Ниже перечислены некоторые распространенные психические расстройства, которые могут вызывать агрессивное поведение (7) (8).

• Психотические расстройства: Дети, страдающие психозом и сопутствующими симптомами, могут проявлять агрессию из-за своих ощущений. Например, дети с шизофренией могут проявлять агрессию в результате своей паранойи.

• Расстройства настроения: Агрессия и импульсивность могут проявляться у детей с расстройствами настроения. Примером может служить биполярное расстройство, при котором ребенок может казаться вялым во время фазы депрессии и проявлять агрессию во время маниакальной фазы.

• Расстройства поведения: Некоторые расстройства поведения могут привести к агрессивному поведению у детей. Несколько примечательных из них — синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) и оппозиционно-вызывающее расстройство.

• Аутизм: У аутичного ребенка могут возникнуть проблемы с выражением своих потребностей и пониманием других. Это может привести к тому, что они иногда прибегают к агрессивным действиям по отношению к другим и к себе.

Опасность агрессии у детей

Дети с агрессивным характером могут подвергаться риску следующих негативных последствий.

• Нанесение тяжких телесных повреждений другим людям

• Плохие семейные отношения

• Социальная изоляция и проблемы с заведением друзей

• Агрессивность в учебе и другие школьные проблемы

  Первым шагом к сдерживанию агрессивного поведения является определение возможной причины и типа агрессии, которую проявляет ребенок.Проверьте возможные триггеры агрессии вашего ребенка. Как только вы, кажется, определили причину и тип агрессии, вы можете попробовать любое из следующих вмешательств (9).

  1. Мотивируйте использование слов

  Непослушному ребенку следует напомнить, что ему следует вербально сообщать свои эмоции родителю или сверстнику, а не физически. Если вы чувствуете, что ваш ребенок расстроен и может в любой момент стать агрессивным, вмешайтесь, сказав такие слова, как: «Я знаю, что ты раздражен. »

  Детей следует учить извиняться и говорить такие слова, как «Извините», во время случаев случайной агрессии. Экспрессивную и инструментальную агрессию можно контролировать, обучая ребенка получать разрешение от других и учиться делиться.

  2. Образцовое неагрессивное поведение

  Дети многому учатся у своих родителей. Вы должны подавать дома правильные примеры, чтобы ребенок не научился агрессии. Помните о том, как вы разговариваете со своим супругом, родителями и другими людьми в присутствии ребенка.Используйте вежливые слова и тон, даже когда расстроены вашим ребенком. Когда ребенок увидит ваше спокойное поведение даже в ситуациях, вызывающих разочарование, он научится повторять это в своем поведении.

  Если ваш ребенок проявляет агрессию из-за своего круга общения, вы можете поговорить с родителями его друзей. Вы также можете привлечь школьных учителей вашего ребенка.

  3. Хвалите своего ребенка

  Хвалите своего ребенка, когда он все делает правильно. Хвалите их, когда они решают вопрос, не крича и не проявляя агрессии.Благодарность заставляет их чувствовать себя вознагражденными и укрепляет позитивное поведение.

  4. Никогда не поддавайтесь истерикам

  Истерики часто являются первым шагом к агрессии. Если вы всегда подчиняетесь истерикам вашего ребенка, он узнает, что это лучший способ получить то, что ему нужно. В результате ребенок может проявлять более агрессивные истерики или становиться агрессивным, даже если вы немного игнорируете его истерику.

  Говорите ребенку «Нет», когда того требует ситуация, но не игнорируйте ребенка.Вместо этого сядьте рядом с ребенком и вежливо изложите свое намерение или причину, по которой вы что-то делаете или говорите. Убедите ребенка, что как родители вы будете принимать решения, отвечающие его интересам, и что они всегда могут обсудить с вами свое мнение.

  5. Установите расписание и правила

  Это может значительно снизить истерики и инструментальную агрессию. Установите ежедневное расписание для игр, сна и других занятий. Тогда ваш ребенок будет знать, когда ожидать активности, не прибегая к фрустрации.Подверженность насилию в средствах массовой информации можно уменьшить, установив правила в отношении продолжительности просмотра телевизора и типа контента, который разрешено смотреть ребенку. Американская академия педиатрии рекомендует детям проводить у экрана не более часа в день (10).

  Если ребенок часто ссорится с братом или сестрой из-за игрушки, установите правила того, кто играет с игрушкой и как долго. По возможности покупайте отдельные игрушки. Не дарите игрушки, требующие агрессивной игры, например игрушечное оружие. Ребенок может использовать их для экспрессивной агрессии без вашего ведома.

  Вы также можете воспользоваться онлайн-ресурсами или местными группами поддержки, чтобы узнать о новых способах обращения с агрессивными детьми. Если ваш ребенок не реагирует положительно на ваши вмешательства или причины не зависят от вас, обратитесь к детскому психиатру.

  Требуется ли лечение агрессивным детям?

  Лечение агрессии может потребоваться, когда саморегуляция поведения и бытовое вмешательство не дают результатов. Агрессия, обусловленная патологическими и психологическими факторами, может потребовать медикаментозного лечения.

  Ниже приведены некоторые важные моменты, касающиеся лечения агрессии у детей (11) (12).

  • Большинство детей с психологическими и патологическими проблемами показывают положительную реакцию на когнитивно-поведенческую терапию (КПТ) . Терапия направлена ​​на то, чтобы улучшить образ мышления детей, лучше понять свое поведение, научиться навыкам решения проблем и научиться справляться с триггерами (13). Терапия будет адаптирована к потребностям ребенка, и может быть использовано несколько стратегий.
  • Лекарства могут потребоваться в случаях, когда у ребенка есть определенные психические расстройства, которые обычно остаются на всю жизнь, например, биполярное расстройство. Предоставляемый психоактивный препарат будет зависеть от типа состояния и интенсивности симптомов. Лекарство можно периодически пересматривать в зависимости от реакции ребенка. Некоторые дети могут лучше справляться с симптомами, включая агрессию, и в конечном итоге могут не нуждаться в лекарствах.

  В зависимости от состояния ребенка может потребоваться сочетание терапии и лекарств.У некоторых детей может наблюдаться улучшение, когда терапия и лекарства сочетаются с другими вмешательствами, такими как позитивная домашняя обстановка и поощрение хорошего поведения.

  Агрессия у детей часто может доставлять неудобства, но в большинстве случаев можно справиться дома. Поговорите с ребенком, чтобы определить возможный триггер агрессии. Научите ребенка управлять триггерами, чтобы он мог делать это, даже когда вас нет рядом. Если вы подозреваете, что агрессия вашего ребенка является результатом расстройства, не стесняйтесь обратиться к детскому психиатру.
  

  Ссылки:

  Статьи MomJunction написаны на основе анализа исследовательских работ авторов-экспертов и учреждений. Наши ссылки состоят из ресурсов, установленных властями в соответствующих областях. Вы можете узнать больше о подлинности информации, которую мы представляем в нашей редакционной политике. Следующие две вкладки меняют содержание ниже. Неха Бхаве Саланкар — психиатр-консультант Института психического здоровья Бхаве в Нагпуре. Будучи прилежной ученицей, она получила престижную золотую медаль по медицине в MBBS, а также в психиатрии.Она также прошла обучение детской и подростковой психиатрии в Национальном институте психического здоровья и неврологии (NIMHANS), Бангалор. Она… большеPallavi работает внештатно для MomJunction, освещая темы детской психологии, их психического здоровья и развития.