Что делать с руками, чтобы не навредить карьере | Карьера | DW

Мимика и жесты могут сильно навредить карьере, но могут и помочь правильно заявить о себе. Немецкие психологи выделяют пять самых распространенных ошибок.

Слабое рукопожатие

Первое впечатление, которое складывается о человеке, может быть испорчено одним небрежным жестом. Представьте, вы протягиваете руку своему начальнику или партнеру по переговорам, но делаете это неумело, неловко. Вместо крепкого рукопожатия вы слегка сдавливаете руку собеседника и таким образом передаете ему сигнал, который может быть интерпретирован как низкая самооценка, слабая сила воли. 

Скрещивание рук

Столкнувшись с начальником в коридоре, сотрудник может попасть в непростую ситуацию. Шеф будет интересоваться текущими делами, и хорошо, если в руках у сотрудника окажется папка или даже чашка с кофе, тогда он не сможет допустить роковой ошибки — скрестить руки на груди. Этим жестом он может несознательно показать, что он не доверяет начальнику или ему просто не интерес этот разговор.

Осторожнее с папкой! Если она окажется у вас в руках на момент разговора, не прикладываете ее к груди. Так вы создадите заслон или преграду, как бы защищаясь от своего собеседника. Документы можно взять в одну руку, а еще лучше положить на время на стол или стул, если они стоят поблизости.

Движения пальцами

Перестаньте теребить блокнот, ручки, телефон пальцами! Это может вывести из равновесия вашего собеседника. Таким образом вы посылаете ему сигнал, что готовы делать все что угодно, но только не вникать в беседу. Снять напряжение или хотя бы скрыть его помогут легкие движения пальцами, но не руки, а ноги. Этого жеста никто не заметит, зато вы сможете слегка расслабиться.

Размахивание руками

Вы когда-нибудь видели, чтобы начальник сильно торопился, размахивал руками, ускорял ходьбу? Все это скорее характерно для стажеров и молодых сотрудников. Учитесь размеренности у шефа. Не ускоряйте шаг, не делайте хаотичных движений.

Поглаживание шеи или приглаживание волос

Этим жестом американская актриса Меган Маркл, уже став женой принца Гарри, озадачила журналистов. Во время одного из важных мероприятий она постоянно дотрагивалась до шеи. То ли воротник платья не давал герцогине Сассекской покоя, то ли на это была другая причина. В рабочей обстановке этот жест также вызовет недоумение и может быть растолкован как признак слабости, неуверенности. Кроме того, он может быть воспринят и как попытка скрыть что-то от собеседника или даже солгать. А ведь ему есть физиологическое объяснение. За ямкой на шее скрывается мускул, который реагирует при стрессе. Поглаживание шеи объясняется интуитивным желанием снять напряжение. Чаще всего этот жест, как и приглаживание волос, используют женщины. По мнению психологов, уверенности им это не добавляет.

Смотрите также:
Правила поведения на собеседовании

• Правила поведения на собеседовании

  Язык тела говорит больше, чем нам хочется

  В беседе с рекрутером важно не только то, что вы говорите, но и то, как вы это делаете: рукопожатие, мимика, манера сидеть на стуле и жестикулировать во время разговора. От этих невербальных сигналов в значительной степени зависит, удастся ли вам расположить к себе рекрутера.

• Правила поведения на собеседовании

  Естественность — залог успеха!

  Стремление показать себя с лучшей стороны, конечно, предполагает некоторую долю позерства. Но, все же, старайтесь вести себя максимально естественно и не пытайтесь заглушить те качества характера, которые определяют вас как личность. Например, если вы интроверт, то и не надо стараться показать себя рубахой-парнем, а экстравертам не рекомендуется изображать неестественную для них сдержанность.

• Правила поведения на собеседовании

  Первое впечатление решает все

  Прямая осанка важна, но она — не синоним скованности. Здесь применима военная формула «голову поднять вверх, живот втянуть, грудь расправить», но, так сказать, в смягченном варианте. Не переусердствуйте! Но помните: прямая осанка поможет вам произвести хорошее впечатление в первые минуты знакомства с рекрутером.

• Правила поведения на собеседовании

  Уверенный в себе человек сидит удобно

  Тот, кто сидит на краешке стула, выдает свою неуверенность, утверждают специалисты онлайн-журнала для ученых-экономистов wiwi-treff.de. Не стесняйтесь устроиться на стуле поудобнее, заняв всю площадь сиденья. Держите спину ровно, не разваливайтесь. Руки лучше держать перед собой на столе.

• Правила поведения на собеседовании

  Сигнализируйте согласие и интерес!

  Не стоить сидеть «по струнке смирно». Это производит натянутое впечатление. Меняйте время от времени положение на стуле. Если у вас несколько собеседников, всегда поворачивайтесь в сторону говорящего, сигнализируя, что вы внимательно и с уважением его слушаете. Смотрите собеседнику в глаза и иногда утвердительно кивайте, рекомендуют эксперты сайта bewerbung-tipps.com.

• Правила поведения на собеседовании

  Жестов должно быть в меру

  Жесты помогут подчеркнуть то, что вы говорите, выделить самые важные темы в разговоре. Но не следует перебарщивать с жестикуляцией: сильно размахивать руками, направлять в сторону собеседника указательный палец или перекрещивать руки на груди строго не рекомендуется. Это может создать угрожающее или отталкивающее впечатление.

• Правила поведения на собеседовании

  Избавляйтесь от жестов-паразитов!

  Старайтесь не использовать жесты, свидетельствующие о неуверенности, как, например, почесывание затылка или носа, подергивание мочки уха и прочих жестов-паразитов. На фотографии — жест неуверенности в исполнении актера Гëтца Шуберта (Götz Schubert).

• Правила поведения на собеседовании

  Не сидите с каменным лицом

  Мимика человека порой говорит о нем больше, чем слова. Даже если вы рассказываете очень интересные вещи, ваше неподвижное лицо может испортить хорошее впечатление и навести собеседника на мысль, что все сказанное вы выучили наизусть. Помните: живое выражение лица важно не только когда вы говорите, но и когда слушаете. Не забывайте показывать собеседнику, что вам интересно то, о чем он говорит.

• Правила поведения на собеседовании

  Смотрите собеседнику в глаза

  Смотрите собеседнику в глаза. Так вы сигнализируете свою открытость и интерес к разговору, а также уверенность в своих силах. Если при разговоре вы отводите глаза или даже опускаете их, рассматривая, например, свои руки на столе, это может быть расценено как знак неуверенности, отсутствие интереса или внимания. Все это, конечно, не в вашу пользу.

• Правила поведения на собеседовании

  Улыбайтесь искренне!

  Сохранять вежливое выражение лица на собеседовании особенно важно. К сожалению, порой вежливость путают с неизменной натянутой улыбкой. Она неестественна и может вызвать обратный эффект, в то время как настоящая теплая улыбка создает приятную атмосферу для беседы и оставляет хорошее впечатление о собеседнике. А этого и нужно желающему устроиться на работу. Желаем вам удачи!

  Автор: Ольга Солонарь

Язык жестов в театре XVII века • Arzamas

Как выразить готовность предаться безделью, раскаяться и потребовать тишины

Для усиления выразительности театр Возрождения пользовался как простыми навыками средневекового театра: горе — воздетые к небу руки, злорадство — «адский» смех, — так и приемами античной ораторской манеры: жесты рук, кистей рук и пальцев. Образцы такой жестикуляции приводятся в трактатах Джона Булвера «Хирология» и «Хирономия» 1644 года.              

Жесты рук, выражающие эмоции при произнесении речей. Из трактата Джона Булвера «Хирология» © Gallaudet University Library Deaf Collections and Archives, Washington, D.C.

А — упрашиваю. B — умоляю. C — рыдаю. D — удивляюсь. E — рукоплещу.
F — негодую. G — порицаю. H — отчаиваюсь. I — предаюсь безделью.
K — выражаю грусть. L — показываю свою невиновность. M — радуюсь выгоде. N — возвращаю свободу. O — защищаю. P — торжествую. Q — требую тишины.
R — приношу клятву. S — решительно утверждаю. T — подаю голос.
V — отвергаю. W — приглашаю. X — отсылаю. Y — угрожаю.
Z — попрошайничаю.

 

Образцы жестикуляции, усиливающей доходчивость изложения и убедительность аргументации. Из трактата Джона Булвера «Хирология» © Gallaudet University Library Deaf Collections and Archives, Washington, D.C.

А — дарю. B — подаю помощь. C — гневаюсь. D — показываю, что у меня нет.
E — не одобряю. F — готов сразиться. G — полагаюсь, твердо надеюсь.
H — препятствую. I — препоручаю (вверяю). K — услужливо веду. L — выдаю свое нетерпение. M — озабоченно размышляю. N — стыжусь. O — обожаю (поклоняюсь). P — уверяю. Q — выражаю раскаяние. R — боюсь вызвать негодование. S — ручаюсь. T — мирюсь. V — выражаю недоверие и неприязнь.

W — почитаю. X — сдержанно приветствую. Y — показываю, что нечист на руку. Z — благословляю.  

есть связь — Forbes Kazakhstan

thinkstock.com

–Половина любого общения – невербальна, – утверждает Тодд Дьюитт, профессор менеджмента в Государственном университете Райта, Огайо. – Профессионалы подвержены стрессу. Они вынуждены делать множество дел и решать одновременно несколько вопросов. И даже если они сосредотачиваются на грамотном употреблении слов, то они даже не задумываются о том, что же говорит их тело.

Представители эволюционной психологии не согласны. Они считают, что движения тела и выражения лица – это обычно бессознательная реакция, эволюционирующие артефакты поведения, проявившиеся тысячи лет назад. Но если некоторые жесты в свое время обеспечивали выживание, то в современном мире они же способны препятствовать успеху!

«Общение, в том числе язык тела, становится важным фактором при принятии решения, кто же достоин продвижения по службе, – говорит Дьюитт. – Как только вы получаете роль управляющего, все сразу сводится к коммуникативным навыкам».

Эксперты по коммуникациям и менеджменту рассказывают в деталях, какие сигналы вы можете посылать.

Вы не уверены в себе

Уверенность в себе и авторитет можно демонстрировать разным способом: начиная с интонации и заканчивая наклоном головы. Ошибки в языке тела, в свою очередь, приводят к неуверенному и нерешительному виду.

«Когда вы сутулитесь, то не выглядите динамично, – говорит бизнес-тренер Сара Хаторн. – В мире бизнеса это посылает явный сигнал, что вам не хватает уверенности в себе и что у вас заниженная самооценка. Это может негативно сказаться на оценке ваших способностей».

Также ваше рукопожатие – верный показатель того, каким лидером вы будете. Хаторн утверждает, что здесь нужно найти правильный баланс, потому что слабое рукопожатие (которым часто грешат женщины) демонстрирует недостаток авторитета и властности, в то время как излишне крепкое рукопожатие (больше присущее мужчинам) может показаться слишком агрессивным. «Большинство людей не знают, как делать это правильно, – говорит Хаторн. – Ваше рукопожатие должно быть твердым и соответствовать силе человека, чью руку вы жмете».

Вы не заинтересованы

Люди на работе погружаются в ежедневную рутину и порой ведут себя слишком непосредственно, говорит Дьюитт. Демонстрация своей незаинтересованности и равнодушия особенно разрушительны.

Дьюитт предостерегает, например, от взгляда на часы во время разговора с кем-либо. Также свидетельством незаинтересованности может быть попытка отклониться об собеседника. А глядя вдаль, вы подаете сигнал, что предпочли бы остаться на расстоянии от собеседников или их идей.

Некоторые жесты в свое время обеспечивали выживание, в современном мире они же способны препятствовать успеху

Кроме того, очень важно контролировать выражение лица. «Помните об этом, – говорит Хаторн. – Вы смотрите вниз, хмуритесь или морщите лоб?». Она утверждает, что даже непроницаемое лицо будут воспринимать как негативное, и советует легкую улыбку. Тогда вы будете выглядеть энергичным и внимательным. Более того, старайтесь не ерзать во время совещаний – не поправляйте одежду и не играйте с телефоном, так как это создает впечатление, что вы думаете о чем угодно, только не о рабочих вопросах.

Вы неуважительны

Вторжение в чужое личное пространство – главное табу, так как это говорит о неуважении людей и их границ. Хаторн говорит, что люди считают территорию в радиусе 45 сантиметров своим интимным пространством. Поэтому, чтобы не причинять дискомфорта, лучше не подходить ближе, чем на расстояние вытянутой руки. Аналогичное уважение необходимо проявить к рабочему столу и личным вещам других людей. Если вы берете вещи с их книжных полок, кладете ноги на их стол или любым другим способом демонстрируете, что вы слишком «как дома», то этим демонстрируете неуважение к человеку и его работе.

Такие выражения лица, как закатывание глаз или нахмуренный лоб, – явные знаки несогласия, которые нужно контролировать. Негатив могут выражать еще менее уловимые движения. Например, взгляд искоса или прищур. Сами того не желая, вы можете выражать сомнения в том, что рассказывает ваш коллега, говорит Карен Фридман, автор книги Shut Up and Say Something: Business Communication Strategies to Overcome Challenges and Influence Listeners. Если вы делаете несколько вещей одновременно – даже если всего лишь положили на стол свой смартфон, то это воспринимается как неуважение, ведь вы не на 100 процентов сконцентрированы на обсуждаемом вопросе.

Вам некомфортно

Сложенные на груди руки и скрещенные ноги – признак того, что вы закрыты и ограждаете себя от информации.

Чувство дискомфорта особенно очевидно, когда вы представляете презентацию – то есть когда все смотрят на вас. «Многие люди не могут стоять и рассказывать, – говорит Дьюитт. – Они скорее умрут». Обычно это видно. Вы либо закрываетесь эмоционально, используя монотонный голос, ничего не выражающее лицо и глядя в пол, либо двигаетесь слишком много, например, перетаптываетесь на месте, теребите волосы, чешете подбородок или часто моргаете. «Запишите себя на видео, – советует он. – Это очень быстро откроет вам глаза на вас».

Вы лжете

Ваше тело должно показывать, что вам можно доверять, поэтому последнее, что вам нужно делать – это притворяться. «Нет ничего хуже натянутой улыбки, – говорит Фридман. – Если вы улыбаетесь потому, что пытаетесь быть вежливым или заискиваете перед начальником, то улыбка должна действительно озарить ваше лицо и вызвать морщинки в уголках ваших глаз. Фальшивые улыбки обычно затрагивают только губы».

Дьюитт добавляет, что когда вы отводите глаза и ваши слова и жесты противоречат друг другу, это тоже наводит на мысль об обмане. «Самое смешное для меня – это несоответствие. Вы говорите «конечно, я без проблем сделаю это» с отвращением на лице, или вы говорите «да», качая головой», – объясняет он. Дьюитт рекомендует лучше узнать свое тело и попросить коллег, которым вы доверяете, поделиться своим мнением, чтобы лучше выстроить свои слова и жесты.

На язык жестов перевели юридический словарь — Российская газета

На язык жестов перевели юридический словарь в Свердловской области. Разделы в нем посвящены пенсионному обеспечению и трудовым льготам, особенностям медико-социальной экспертизы, финансовой безопасности, сделкам с недвижимостью, правам и обязанностям потребителей коммунальных услуг и даже участию глухих в уголовном процессе.

В видеороликах объясняются основные термины и приводятся примеры, а профессиональный сурдопереводчик дублирует все на языке жестов.

По словам директора региональной общественной организации социализации и реабилитации детей «Пеликан» Зои Глухих, все темы родились после юридических консультаций, которые проводятся в рамках проекта «Услышать друг друга», а также на «круглых столах» для сурдопереводчиков.

— Очень многое зависит от того, как переводят. Однажды на суде вместо «мировое соглашение» перевели «мир», и глухой человек не понял, что не выиграл процесс, — отмечает она. — В создании словаря участвовали судьи областного суда, профессора УрГЮУ, адвокаты, госслужащие.

По словам руководителя свердловского отделения «Всероссийского общества глухих» Людмилы Черемеры, создание словаря и юридические консультации — колоссальная помощь, в том числе психологическая.

Особенно нелегко пришлось глухим в начале самоизоляции: информация о вводимых ограничениях доходила до них медленно, сурдоперевода в СМИ не было. Видеозвонки с просьбой разъяснить ситуацию в диспетчерскую «Пеликана» шли почти круглосуточно.

На карантине у многих инвалидов по слуху возникли проблемы. Так, чтобы встать на учет в центре занятости, надо было подать заявление через портал госуслуг, а для регистрации на нем требовали пароль-подтверждение в МФЦ. Дозвониться в многофункциональный центр люди не могли, а для онлайн-записи система снова запрашивала аккаунт на портале…

И только после вмешательства уполномоченного по правам человека в Свердловской области Татьяны Мерзляковой для инвалидов сделали исключение.

— Без юридического словаря сейчас не обойтись. Мы думали, что неплохо перевести на язык жестов все законодательство, но COVID показал: нужны разделы по гражданскому обществу, волонтерству, избирательному праву, — говорит омбудсмен. — В начале пандемии я писала главам городов, где много глухих и слабослышащих: эти люди могут оказаться без денег, работы и помощи переводчика.

К тому же сурдопереводчиков в регионе остро не хватает: на 4000 глухих и слабослышащих требуется 200 специалистов, а их всего 60. Пока основной поставщик кадров — Шадринск. Татьяна Мерзлякова пытается договориться, чтобы в Уральском педуниверситете открыли новое отделение и набирали по 15 студентов в год. «Если появятся специалисты, будут и заявки, в том числе от муниципалитетов», — уверена омбудсмен.

Глухие просят вернуть сурдоперевод хотя бы на один ТВ-канал. И закрепить язык жестов законодательно, тогда должность сурдопереводчика введут в госучреждениях.

Справка «РГ»

Жестовый юридический словарь выложен на сайтах «Пеликана», Общественной палаты Свердловской области, уполномоченного по защите прав человека, а также на Ютубе.

Язык жестов. Зачем мы машем руками, когда говорим, и как это помогает нам думать

— Какие жесты мы используем в речи?

— C речью сочетаются эмблематические жесты и спонтанная жестикуляция. Значение эмблематических жестов условно: чтобы понять жест «ОК», нужно знать, что он означает. Крайнее проявление таких условных знаков — язык глухих, в нем есть даже синтаксис — знаки сочетаются по правилам, как слова в обычном языке.
Спонтанной жестикуляцией мы пользуемся, когда разговариваем с маленьким ребенком или с иностранцем: даже не понимая ни слова, мы общаемся жестам. Такие жесты встречаются и в обычном разговоре: их в сотни раз больше, чем устоявшихся жестов-эмблем. Это новая и слабо изученная область лингвистики.

Специальный представитель генерального секретаря НАТО по Кавказу и Центральной Азии Джеймс Аппатурай во время пресс-конференции. Фото: ИТАР-ТАСС/ Владимир Астапкович

— Речь идет о жестах рук?

— Да. Григорий Крейдлин, автор основных русскоязычных работ о жестах, отмечал, что около 90% спонтанных жестов в разговоре делается руками. Казалось бы, у нас есть глаза, брови, голова. Почему так важны руки? Английский исследователь Уильям Стоуки предположил, что дело в происхождении речи. Первоначально люди подавали друг другу сигналы руками, а когда это стало неудобным, начали использовать голос, и жесты отошли на второй план.

— Зачем мы машем руками руками при разговоре?

— Жестикуляция помогает говорящему оформить сложные идеи и наглядно передать их собеседнику. Эксперименты американских психологов Марты Алибали и Сьюзен Голдин-Мидоу показали, что дети объясняют новые понятия с помощью рук. Маленький ребенок не знает слова «объем», но может объяснить, почему в одном стакане песка больше, чем в другом, — покажет руками.
Другой американский исследователь жестов Дэвид Макнилл наблюдал за математиками. Когда им нужно проиллюстрировать абстрактное понятие, например график функции, они рисуют его руками в воздухе.
Жесты полезны на этапе, когда мысль уже сформирована и осталось выразить ее вслух. Когда человек не может подобрать нужное слово, жестикуляция уменьшает количество речевых сбоев: движения рук помогают вспомнить слово или выбрать похожее.

Актер, режиссер и художник Сильвестр Сталлоне во время пресс-конференции. Фото: ИТАР-ТАСС/ Юрий Белинский

— Помогают ли жесты говорящего тому, кто слушает?

— Жесты — это информация. Человек говорит: «Машина ехала вот так, а я сижу, смотрю вон туда» — и активно показывает в нужных местах руками. Слушатель его понимает.
Дэвид Макнилл наблюдал, как люди воспринимают жесты, когда они противоречат словам. Если сказать: «Кот погнался за птичкой», но показать руками, как птичка напала на кота, собеседник скорее воспримет то, что увидел, а не то, что услышал.
Только треть того, что мы понимаем из разговора, приходится на вербальную информацию. Остальное передается тоном голоса, мимикой, движениями. Жесты структурируют общение. Движения рук, поза, взгляд — по ним можно понять, надо ли начинать разговор, кому сейчас говорить, не пора ли закончить.

— Почему некоторые люди жестикулируют больше других?

— Это может зависеть от врожденного темперамента или от окружения: мы подражаем друг другу, учимся вести себя так, как люди вокруг нас. Жестикуляция зависит от ситуации, в которой происходит общение. Человек машет руками, когда разговаривает с другом, которого давно не видел. А если он на формальной встрече, где все в костюмах и галстуках, жестикуляции меньше.
Британский исследователь жестов Адам Кендон выдвинул гипотезу экономии коммуникации. Выбирая между словами и жестами, говорящий оценивает, что ему удобнее и какое впечатление он произведет на слушающего: если у человека нет времени, чтобы выразить свою мысль словами, он прибегает к жестам и мимике.

Актриса Анна Чурина на церемонии закрытия 35-го Московского международного кинофестиваля. Фото: ИТАР-ТАСС/ Алексей Панциков

— Есть ли подобные «коммуникативные» жесты у животных?

— Животные используют жесты-символы: собака машет хвостом, когда радуется, кошка — когда злится, проигравший в поединке волк переворачивается, подставляя горло.
Шимпанзе даже учат языку глухих. Обезьяна может использовать эти жесты в переносном смысле так же, как человек: например, назвать экспериментатора, который не дал ей банан, «грязным». Но, насколько я знаю, животные не используют жесты, значение которых зависит от ситуации. Предполагаю, что животным не нужны сложные понятия, которые помогала бы выражать спонтанная жестикуляция.

 Екатерина Боровикова

Язык жестов в американской корпоративной культуре

Без жестов не обходится ни одна встреча с деловыми партнерами, собеседование в иностранной фирме, презентация в американской компании. У каждой нации есть свой язык жестов. Иногда различия просто кардинальны. То, что для американца неприемлемо, русский  воспримет нормально и наоборот. Как же правильно жестикулировать с иностранцами? Оказывается, это целое искусство.

Американский язык жестов возник более 200 лет назад. Он появился от смешивания местных и французского способов общения без слов. Американцы более эмоциональные и непринужденные, чем англичане. Это касается всех сфер их жизни. Но главное для них – это бизнес. Их кредо придумал политик Бенджамин Франклин еще в 18 веке. Он сказал: «Время – деньги». С тех пор и по сей день фраза считается основным ориентиром жителей США. По этой причине у них хорошо развита корпоративная культура, они научились уживаться и понимать друг друга без слов. Чем же отличается язык жестов по-американски? Какие имеет особенности?

Дистанция

Первое, что характерно для взаимоотношений в американском коллективе – это сохранение личного пространства. Во время разговора дистанция между собеседниками должна быть не менее 60 см. Если вы попытаетесь ее нарушить и приблизитесь, абориген неосознанно сделает шаг назад.

Рукопожатие

При встрече они пожимают руку. Но делают это энергично и быстро при полностью вытянутых в длину руках. Длительное рукопожатие у них не приято, ведь время – деньги.

Улыбка

Она сопровождает любые переговоры или бытовое общение американских коллег. Да, они всегда улыбаются и ждут того же в ответ. Но их улыбка не несет в себе симпатии к собеседнику. Это такой дежурный жест, знак доброжелательности и установления контакта. Они относятся к ней как к одежде! Просто одевают ее на свое лицо каждое утро, целый день ходят с ней и дарят всем вокруг. Примечательно, что они улыбаются зубами, широко открывая рот, а не скромно губами, как русские.

Тактильность

С тактильными контактом желательно быть крайне осторожным. В Америке не принято всячески прикасаться к кому-либо во время переговоров. Более того, случайное прикосновение к человеку противоположного пола на рабочем месте могут истолковать даже как сексуальное домогательство!

За столом

В американском этикете принято полностью садиться на стул во время деловых переговоров. Это доказывает уверенность и расслабленность человека. Он настроен на серьезный, долгий и продуктивный разговор. А вот сидение на самом краю стула считается ненормальным. Оно указывает на зажатость и некомфортное состояние собеседника.

Глаза в глаза

Поддержание зрительного контакта – обязательный атрибут корпоративной культуры Америки. При общении нужно обязательно смотреть в глаза, но не в упор. Допустимо на пару секунд отводить взгляд в сторону головы собеседника (ни в коем случае не вниз). Но после этого обязательно поддерживайте зрительный контакт в течение трех секунд на протяжении всей беседы. У американцев смотреть глаза в глаза считается признаком профессионализма и уверенности человека. Прямой взгляд указывает на то, что рассказчик произносит достоверную и проверенную информацию.

Закатывание глаз

Считается в американском этикете плохим тоном. Когда человек заказывает глаза, американцы воспринимают это как неуважение, грубость и несогласие с их точкой зрения. Этот жест говорит им о резкости и непримиримости.

Приближение

Нетипичный для нас жест бытует в американской культуре. Чтобы призвать кого-то поближе на встрече, американцы вращают указательным пальцем приподнятой вверх ладони. Этот знак не несет негативной окраски, он вполне нейтрален в США, в отличие от других стран, где он покажется оскорбительным.

Симпатия

Все же существует в корпоративной культуре американцев жест, показывающий хорошее расположение. Иногда коллеги в знак своего одобрения и эмоциональной предрасположенности могут похлопать человека по спине. Происходит это уже на стадии близкого знакомства, когда вместе с напарником они проработали более полугода.

Прямота

Прямолинейность во время совещания выражается вовсе не в однозначных предложениях и прямых вопросах. О ней свидетельствуют жесты! На собеседовании у американцев принято быть подтянутыми, держать спину прямо. Это неофициальный знак крепкого здоровья и надежности партнера. Они думают так: у коллеги нет физических проблем, поэтому сотрудничество будет продолжительным.

Скрещивание рук

Такое телодвижение по смыслу совпадает с нашим. Человек со скрещенными руками воспринимается закрытым к общению. Он ставит защитный барьер и ограничивает взаимодействие, что плохо сказывается на результатах деловых договоров. В бизнес-этикете американцев этого жеста стараются избегать.

Вопросы

Любопытно, что вопросительная интонация у населения Америки сопровождается характерным языком тела. Спрашивая что-либо, американский партнер невольно поднимает брови, наклоняет корпус и расширяет глаза. Такой жест усиливает вопрос. Человек без слов и фактически всем телом подчеркивает, что хочет получить ответ.

Одобрение

Чтобы показать, что американец одобряет предложенную идею, он делает рукой знак «ОК». Для этого соединяет в кольцо указательный и большой пальцы, а остальные растопыривает. Такой жест используется повсеместно и не имеет никакой окраски. Он просто указывает на согласие и часто применяется во время успешных переговоров, когда их участникам удалось достичь общего знаменателя. Такое же значение имеют согнутая в кулак рука с вытянутым большим пальцем. Этот жест переводится как «Отличная работа! Я одобряю».

Кивок

А вот кивание американского собеседника вовсе не означает одобрение. Во время разговора американцы часто медленно качают головой вниз и вверх. Но это вовсе не «Да». Таким способом они просто показывают, что внимательно вас слушают.

Сомнение

Корпоративные встречи не всегда проходят безоблачно. Случается недопонимание. Но оно не выказывается открыто. Для этого прибегают к языку жестов. Американский партнер выражает, что он сомневается, когда начинает немного покачивать своей ладонью, направленной к собеседнику, с растопыренными пальцами.

Постукивания

Они воспринимаются на другом континенте так же как и в России. Вращение волос, постукивание конечностями, чрезмерные движения служат сигналами беспокойства. Американцы сочтут эти знаки как проявление дискомфорта, неудобства или даже раздражения происходящим.

Поправление одежды

Не лучшая идея заняться этим в компании иностранных коллег и партнеров. Выравнивание юбки или постоянная регулировка воротника блузки говорят американцам о том, что человек нервничает и чем-то сильно недоволен.

Счет

Считают что-либо американцы не так, как мы. Они не сгибают, а разгибают пальцы во время пересчета чего-либо. Причем начинают не с мизинца, а с большого. Есть и другой вариант перечисления чего-то на переговорах. Они могут просто дотрагиваться указательным до пальцев раскрытой ладошки другой руки.

Проверка времени

У некоторых людей есть неосознанная привычка часто смотреть на наручные часы, чтобы проверить время. На переговорах с американскими партнерами про нее лучше забыть. Они расценят это как желание уйти и полную незаинтересованность процессом. Человек, постоянно проверяющий время, в их представлении не ценит никого вокруг.

Осмотр ногтей

В Америке считается дурным тоном осматривать во время встречи свои ногти. Этот жест означает, что человеку попросту скучно и неинтересно. Если не знаете, куда деть руки во время беседы, лучше положите их на стол или сбоку.

Ворсинки на одежде

Удаление катышков на своей одежде во время собеседования – плохая идея. Делается это иногда интуитивно, но нужно стараться себя сдерживать. Коренные жители штатов расценят это как равнодушие и неуважительное отношение.

Контакты

Не стоит обижаться на американского партнера, который взял вашу визитку и небрежно проложил ее в карман брюк. В этом нет ничего панибратского и оскорбительного. Просто для американцев визитка выступает лишь бумажным источником получения информации, которая потребуется когда-то в будущем. Визитными карточками они обмениваются без протокола, когда предполагается дальнейшее сотрудничество и обсуждение насущной темы.

Встреча

В корпоративной культуре США не принято опаздывать на деловые переговоры. Это расценивается как неуважение и безответственность к общим делам. Обычно участники собеседования прибывают на место даже раньше: за 5 минут. Если все же человек задерживается, он звонит, сообщает об этом и извиняется.

Ресторан

Для американцев важен командный дух, поэтому коллеги часто встречаются или даже проводят деловые переговоры в заведениях общепита. Беседа в таком случае начинается с непринужденных тем, а потом плавно перетекает на бизнес. Сильно жестикулировать руками в таком случае не принято. Причем обе они должны быть на столе. Держать их на коленях под столом считается плохим тоном. Ведут себя они сдержанно. Наклоняться друг к другу и нарушать «privacy» у них невежливо. Интересно, что после совещания в кафе счет полностью оплачивает инициатор, приглашающая сторона.

Дом

Необычно, но некоторые американцы охотно поводят деловые переговоры у себя дома. Примечательно, что на территории иностранного коллеги вы можете отказаться от предложенной еды. Это не будет считаться обидным. Допустимо сделать небольшой подарок партеру в виде книги, вина, растения в горшке, сладостей. А вот деньги лучше не дарить.

Самоодобрение

Не все встречи в США строго формальны. В дружеской обстановке среди коллег принята неофициальная жестикуляция. Есть, например, несколько комический знак, выражающий одобрение собственным высказыванием. Для этого американцы скребут пальцами по своей груди. Любопытно значение такого жеста. Человек якобы имитирует медаль, повешенную на его грудь.

Пожелание успеха

В корпоративной культуре Америке существует особый жест. Считается, что он приносит удачу. Желают ее, когда средние пальцы кладут на указательные. Другие пальцы сжимают. При этом ладони разворачиваются внутренней стороной по направлению к собеседнику.

Прощание

Заканчиваются переговоры не только общеизвестными взмахами рукой. Иногда американские партнеры сжимают кулак, поднимают его к голове, направляют внутренней стороной к участнику разговора. После этого разгибают мизинец, указательный и большой пальцы. Так они не только прощаются, но и проявляют свое искреннее расположение.

Язык жестов активно используется в корпоративной культуре США. Без него невозможно вести бизнес на международном уровне, устроиться в иностранную компанию, общаться с заграничными коллегами. Чтобы переговоры на английском проходили всегда успешно, важно знать, как правильно жестикулировать. Ведь эффективность любого собеседования зависит от того, как вы себя на нем ведете. На встрече с американцами имеет значение не только то, что вы говорите, но и что делаете. Советуем вам соблюдать основные правила этикета и желаем только успешных собеседований.

Чем язык жестов шимпанзе похож на вашу речь

В чем вообще особенность общения жестами?

Это любопытный момент. Сначала у человека был обычный язык, потом на его основании сделали жестовый. И интересно, что люди из разных стран пользуются одними и теми же жестами, хотя у них разные языки.

К тому же у человека руки две, а рот один. Это важно понимать, потому что когда мы объясняем что-то руками, то можем зафиксировать одной ладонью объект, о котором идет речь, а второй объяснять что-то. Рот же один, поэтому мы не можем все время фиксировать объект разговора

То есть все люди, использующие в речи язык жестов, говорят как бы на одном языке?

Нет, языков несколько. Но граница между ними совсем другая, поэтому нам легче понять человека из другой стороны, если он что-то объясняет жестами

А что там с шимпанзе?

Шимпанзе тоже, кроме звуков, общаются жестами. Хотя такой способ коммуникации считается более сложным.

Ученые выяснили, что в жестикуляции есть много законов, которые лингвисты открыли, когда изучали человеческие языки. Например, там существует подобие слогов. То есть большие структуры речи складываются из более маленьких. И такая зависимость показывает, что у языка, на котором мы говорим, гораздо более глубокие корни, чем может показаться

Получается, если есть какая-то опасность, то шимпанзе могут и языком, и жестами договариваться между собой?

У шимпанзе обычно это одновременно и жестикуляция, и беседа звуками. Это же удобно, когда ты сразу несколькими способами доносишь информацию

Будут ли продолжаться подобные исследования?

Да, конечно. Например, у птиц недавно обнаружили, что они составляют большие речевые конструкции из более мелких

Еще больше необычных исследований — в программе N+2

Новости партнеров

жестов | Психология вики | Фэндом

Оценка | Биопсихология | Сравнительный | Познавательная | Развивающий | Язык | Индивидуальные различия | Личность | Философия | Социальные |
Методы | Статистика | Клиническая | Образовательная | Промышленное | Профессиональные товары | Мировая психология |

Язык: Лингвистика · Семиотика · Речь

---

Маршаллы военной авиации используют жесты рук и тела для управления полетами на борту авианосцев.

Жест — это форма невербальной или неголосовой коммуникации, при которой видимые телесные действия передают определенные сообщения либо вместо речи, либо в сочетании с ней. Жесты включают движение рук, лица или других частей тела. Жесты отличаются от физического невербального общения, которое не передает конкретных сообщений, таких как чисто выразительные проявления, проксемики или проявления совместного внимания. ^[1] Жесты позволяют людям выражать самые разные чувства и мысли, от презрения и враждебности до одобрения и привязанности, часто вместе с языком тела в дополнение к словам, когда они говорят.

Обработка жестов происходит в таких областях мозга, как области Брока и Вернике, которые используются речью и языком жестов. ^[2] На самом деле считается, что язык произошел от ручных жестов. ^[3] Теория, согласно которой язык произошел из жестов рук, называемая теорией жестов, восходит к работам философа и священника 18-го века аббата де Кондильяка и была возрождена современным антропологом Гордоном У. Хьюзом в 1973 году. часть дискуссии о происхождении языка. ^[4]

Исследование жестов []

Жесты изучались на протяжении веков с разных точек зрения. ^[5] Во времена Римской империи Квинтилиан изучал в своем «Институте оратории», как можно использовать жест в риторическом дискурсе. Другое обширное исследование жестов было опубликовано Джоном Бульвером в 1644 году. Бульвер проанализировал десятки жестов и предоставил руководство о том, как использовать жесты для повышения красноречия и ясности в публичных выступлениях. ^[6] Андреа Де Джорио опубликовал обширный отчет о жестах в 1832 году. ^[7]

Категории жестов []

Указывать на другого человека вытянутым пальцем во многих культурах считается грубым или опасным.

Основная статья: Список жестов

Хотя изучение жестов все еще находится в зачаточном состоянии, исследователи определили некоторые широкие категории жестов. Наиболее известны так называемые эмблемы или цитируемые жесты. Это обычные жесты, характерные для определенной культуры, которые можно использовать в качестве замены слов, например, взмах руки, используемый в США для «привет» и «до свидания».Один символический жест может иметь очень разное значение в разных культурных контекстах, от комплиментарного до крайне оскорбительного. ^[8] На странице Список жестов обсуждаются символические жесты, сделанные одной рукой, двумя руками, кистью и другими частями тела, а также телом. и мимические жесты.

Другая широкая категория жестов включает жесты, которые используются спонтанно, когда мы говорим. Эти жесты тесно связаны с речью. Так называемые ритмические жесты используются в сочетании с речью и соответствуют ритму речи, чтобы выделить определенные слова или фразы.Эти типы жестов неразрывно связаны с речью и мыслительными процессами. ^[9] Другие спонтанные жесты, используемые при воспроизведении речи, более наполнены содержанием и могут повторять или уточнять значение сопутствующей речи. Например, жест, изображающий бросок, может быть синхронным с высказыванием: «Он бросил мяч прямо в окно». ^[9] Такие жесты, которые используются вместе с речью, имеют тенденцию быть универсальными. Например, человек, описывающий, что ему / ей холодно из-за отсутствия надлежащей одежды и / или холодной погоды, может сопровождать его / ее словесное описание визуальным.Этого можно добиться с помощью различных жестов, например, демонстрации дрожи и / или потирая руки друг о друга. В таких случаях язык или словесное описание человека не обязательно нужно понимать, поскольку кто-то может хотя бы намекнуть на то, что передается посредством наблюдения и интерпретации языка тела, который служит жестом, эквивалентным по значению тому, что происходит. сказал через коммуникативную речь.

Жестовые языки, такие как американский язык жестов и его региональные братья и сестры, действуют как законченные естественные языки, модальности которых являются жестовыми.Их не следует путать с орфографией пальцами, в которой набор символических жестов используется для обозначения письменного алфавита. Американский язык жестов отличается от жестов тем, что концепции моделируются определенными движениями или выражениями рук и имеют определенную установленную структуру, в то время как жесты более податливы и не имеют определенной структуры, а дополняют речь. Следует отметить, что до того, как после 1970-х годов в Никарагуа был создан устоявшийся язык жестов, глухие общины использовали «домашние знаки» для общения друг с другом.Эти домашние знаки не были частью единого языка, но по-прежнему использовались в качестве знакомых движений и выражений, используемых в их семье, — по-прежнему тесно связанных с языком, а не с жестами без определенной структуры. ^[10] Это похоже на то, что наблюдалось в жестах шимпанзе. Эти животные используют жесты вместо вербального языка, который у животных ограничен из-за отсутствия у них определенных физиологических и артикуляционных способностей, которыми обладают люди для речи.Корбаллис (2009) утверждает, что «наши предки-гоминины были лучше приспособлены к овладению языковой компетенцией с помощью ручных жестов, чем с использованием звуков голоса». ^[11] Это приводит к спорам о том, рассматривали ли люди и жесты в первую очередь как модальность языка на раннем этапе существования вида. Функция жестов, возможно, сыграла важную роль в эволюции языка.

Социальная значимость []

Жесты, обычно называемые «языком тела», играют важную роль в промышленности.Правильный этикет языка тела в деловых отношениях может иметь решающее значение для успеха. Однако жесты могут иметь разное значение в зависимости от страны, в которой они выражены. В эпоху глобального бизнеса дипломатическая культурная чуткость стала необходимостью. Жесты, которые мы воспринимаем как невинные, могут казаться кому-то глубоко оскорбительными. ^[12] Следующие жесты являются примерами надлежащего этикета по отношению к обычаям различных стран при приветствии: В Соединенных Штатах «крепкое рукопожатие, сопровождаемое прямым зрительным контактом, является стандартным приветствием.Прямой зрительный контакт как в социальных, так и в деловых ситуациях очень важен ». В Китайской Народной Республике «западный обычай пожимать руку человеку при представлении получил широкое распространение по всей стране. Однако часто бывает достаточно кивка головы или легкого поклона ». В Японии «презентация визитных карточек очень важна. При презентации визитку держат обеими руками, сжимая ее большими и указательными пальцами. Презентация должна сопровождаться легким поклоном.Отпечаток на карточке должен указывать на человека, которому вы даете карточку ». В Германии «невежливо пожимать чью-то руку другой рукой в ​​кармане. Это считается признаком неуважения » Во Франции «обычным явлением является легкое и быстрое рукопожатие. Сильное, энергичное рукопожатие считалось бы некультурным. Входя в комнату, обязательно поприветствуйте всех присутствующих. Женщина из Франции первой предложит руку ». ^[13]

Витарка мудра, Таримская котловина, 9 век.

Жесты также являются средством инициирования брачного ритуала. Это может включать сложные танцы и другие движения. Жесты играют важную роль во многих аспектах жизни человека. Жесты, вероятно, универсальны; не было сообщений о сообществе, которое не жестикулирует. Жесты — важная часть повседневного разговора, например, болтовня, описание маршрута, переговоры о ценах на рынке; они повсеместны. Кроме того, когда люди используют жесты, есть определенные общие фоновые знания.Мы используем аналогичные жесты, когда говорим о конкретном действии, например, как мы показываем идею пить из чашки. Когда человек делает жест, другой человек может понять, узнав его действия / формы. ^[14] Жесты были задокументированы в искусстве, например, в греческих вазах, индийских миниатюрах или европейских картинах.

Жесты играют центральную роль в религиозных или духовных ритуалах, таких как христианское крестное знамение. В индуизме и буддизме мудра (санскрит, буквально «печать») — это символический жест, сделанный рукой или пальцами.Каждая мудра имеет особое значение, играя центральную роль в индуистской и буддийской иконографии. Примером может служить Витарка мудра, жест обсуждения и передачи буддийского учения. Это делается путем соединения кончиков большого и указательного пальцев вместе, при этом остальные пальцы остаются прямыми.

Неврология []

Жесты обрабатываются в тех же областях мозга, что и речь и язык жестов, таких как левая нижняя лобная извилина (область Брока) и задняя средняя височная извилина, задняя верхняя височная борозда и верхняя височная извилина (область Вернике). ^[2] Было высказано предположение, что эти части мозга изначально поддерживали сочетание жеста и значения, а затем были адаптированы в процессе эволюции человека «для сопоставимого сочетания звука и значения, поскольку был установлен произвольный контроль над голосовым аппаратом. язык эволюционировал ». ^[2] В результате он лежит в основе как символических жестов, так и разговорной речи в современном человеческом мозгу. Их общая неврологическая основа также поддерживает идею о том, что символический жест и устная речь являются двумя частями единой фундаментальной семиотической системы, лежащей в основе человеческого дискурса. ^[9] Связь жестов рук и тела с речью дополнительно раскрывается посредством наблюдения за использованием жестов слепыми людьми во время разговора. Это явление раскрывает функцию жеста, которая выходит за рамки изображения коммуникативного содержания языка и расширяет взгляд Дэвида Макнила на жестово-речевую систему. Это говорит о том, что жест и речь работают вместе, и нарушение одного (речи или жеста) вызовет проблемы в другом. Исследования обнаружили убедительные доказательства того, что речь и жесты врожденно связаны в мозгу и работают в эффективно спланированной и организованной системе.Взгляды Макнила на эту связь в мозге — лишь одно из трех, обсуждаемых в настоящее время; другие объявляют жест «системой поддержки» разговорного языка или физическим механизмом лексического поиска. ^[15]

Электронный интерфейс []

Основная статья: Распознавание жестов

Движение жестов может использоваться для взаимодействия с такими технологиями, как компьютеры, с использованием сенсорного или мультисенсорного ввода, популярного в iPhone, обнаружения физического движения и визуального захвата движения, используемых в игровых консолях .

См. Также []

Ссылки []

1. ↑ Кендон, Адам. (2004) Жест: видимое действие как высказывание . Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-83525-9
2. ↑ ^{2,0 2,1 2,2} Xu J, Gannon PJ, Emmorey K, Smith JF, Braun AR. (2009). Символические жесты и устная речь обрабатываются общей нейронной системой. Proc Natl Acad Sci U S. A. 106: 20664–20669. DOI: 10.1073 / pnas.0
   7106 PMID 19923436
3. ↑ Корбаллис, Майкл (январь / февраль 2010 г.).Жестовое происхождение языка. WIREs Когнитивная наука 1 .
4. ↑ Корбаллис, Майкл. (Январь / февраль 2010 г.). «Жестовое происхождение языка». © 2009 John Wiley & Sons, Ltd. WIREs Cogn Sci 2010 1 2–7
5. ↑ Кендон, А (1982). Изучение жеста: некоторые наблюдения по его истории. Recherches Sémiotiques / Semiotic Inquiry 2 (1): 45–62.
6. ↑ [[Джон Бульвер | Булвер, Дж.]] (1644 г.). Chirologia: или естественный язык руки .
7. ↑ де Жорио, А (1832/2002). Жест в Неаполе и жест в классической античности , Издательство Индианского университета.
8. ↑ Моррис, Десмонд, Коллет, Питер, Марш, Питер, О’Шонесси, Мари. 1979. Жесты, их происхождение и распространение. Лондон. мыс
9. ↑ ^{9,0 9,1 9,2} Макнил (1992). Рука и разум. Чикаго: Издательство Чикагского университета
10. ↑ Фернандес, Ева М.(2011). Основы психолингвистики , Вили-Блэквелл.
11. ↑ Corballis, M. C. (2010), Жестовое происхождение языка. ПРОВОДА Cogn Sci, 1: 2–7. DOI: 10.1002 / wcs.2
12. ↑ Axtell, R. (1993). Что можно делать и табу во всем мире. (3-е изд., С. 116). Вайли. Получено с http://www.sheltonstate.edu/Uploads/files/faculty/Angela Gibson / Sph 106 / taboos0001.pdf.
13. ↑ Axtell, R. (1993). Worldsmart: Жесты по всему миру. Всемирный центр интеллектуальных ресурсов, Источник http: // www.globalbusinessleadership.com/gestures_overview.asp
14. ↑ VASC, Дермина и Теа ИОНЕСКУ. «Воплощение познания: жесты и их роль в развитии мышления». Cognitie, Creier, Comportament / Cognition, Brain, Behavior 17.2 (2013): 149-150. Академический поиск завершен. Интернет.
15. ↑ Айверсон, Яна М., Эстер Телен (2005). Рука, рот и мозг. Журнал исследований сознания .

• Булвер, Джон (1644). «Хирология: или естественный язык руки» (Лондон, 1644 г.)
• Голдин-Мидоу, Сьюзен (2003).Устойчивость языка: какие жесты у глухих детей могут рассказать нам о том, как все дети изучают язык. В «Очерках психологии развития» (J. Werker & H. Wellman, Eds.). Нью-Йорк: Психология Пресс.
• Голдин-Мидоу, Сьюзен (2003). Слуховой жест: как наши руки помогают нам думать. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
• Джонс, К. (1982). Секс или символ. Эротические образы Греции и Рима. Лондон: Публикации Британского музея.
• Кендон, Адам (изд.) (1981). Невербальная коммуникация, взаимодействие и жесты: отрывки из семиотики (том 41, Подходы к семиотике). Гаага: Мутон и Ко. [Включает в себя в качестве введения Кендон расширенный критический обзор методологических и теоретических вопросов в этой области].
• Кендон, Адам (1997). Ежегодный обзор антропологии . 26: 109-128.
• Кендон, Адам (2000). Жест в Неаполе и жест в классической античности. Английский перевод с вводным эссе и примечаниями к La mimica degli antichivestigata nel gestire Napoletano («Жестовое выражение древних в свете неаполитанской жестикуляции») Андреа де Хорио (1832).Блумингтон, Индиана: Издательство Индианского университета.
• Кендон, Адам (2004). Жест: видимое действие как высказывание. Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
• Макнил, Дэвид (1992). Рука и разум. Что жесты говорят о мысли. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
• Макнил, Дэвид (2005). Жест и мысль. Чикаго: Издательство Чикагского университета.
• Кита, С. (ред.) (2003). Указывая: там, где встречаются язык, культура и познание. Lawrence Erlbaum Associates, ISBN 0-8058-4014-1.

Внешние ссылки []

• Международное общество изучения жестов (ISGS) — международная научная ассоциация, занимающаяся изучением человеческих жестов. ISGS организует конференции и поддерживает журнал GESTURE.
• Лаборатория Макнила Центр исследований жестов и речи Домашняя страница лаборатории Дэвида МакНила: Центр исследований жестов и речи при Чикагском университете изучает речь и жесты с психолингвистической точки зрения.На странице есть много полезной информации об анализе жестов.
• The Goldin-Meadow Lab Домашняя страница лаборатории Сьюзан Голдин-Медоу. Лаборатория состоит из аспирантов и исследователей, занимающихся независимыми темами, связанными с познанием, развитием, образованием, лингвистикой и различными другими областями, но взаимосвязанных основным направлением деятельности лаборатории — изучением невербальной коммуникации, в частности жестов.
• Центр жестов в Неймегене (NGC) Института психолингвистики Макса Планка изучает роль жестов в психолингвистической обработке, коммуникации и взаимодействии, приобретении, познании и нейропознании.
• Journal GESTURE — это научный журнал, в котором публикуются статьи, посвященные оригинальным исследованиям, а также обзорные и обзорные статьи по всем аспектам жестов.
• Публикации Адама Кендона (полевые данные, методы исследования и теория жестов и жестовых языков)
• A Nice Gesture Множество историй и анекдотов о жестах.
• Репертуар южноафриканских цитируемых жестов, Журнал лингвистической антропологии.
• Handspeak Языки жестов, жесты, языки тела, детские жесты, международные жесты и многое другое.Платный сайт с ограниченным содержанием бесплатно.

Жесты
Дружественные жесты	A-ok · Воздушный поцелуй · Большой ап
Формальные жесты	Поклоны · реверанс · Целование рук · Genuflection
Салюты	Салют · Салют Беллами · Заключительный салют · Гитлеровский салют · Римский салют · Королевский салют · Знак и салют разведчика · Салют тремя пальцами · Салют двумя пальцами
Праздничные жесты	Аплодисменты · Кулачный насос · Gig ’em Aggies · Дай пять · Hook’ em Horns
Непристойные жесты	Bowfinger · Corna · Finger · Mooning · Shocker · Moutza
Другое	Воздушные кавычки · Анасырма · Артикуляционные жесты · Скрещенные пальцы · Бандитский жест · Жест рукой · Покачивание головой · Джазовые руки · Лови и лети · Крестный знак · Тайское приветствие · Тип жеста · Варадамудра · V-образный знак · Вулканский салют · Военный напев ·
Список жестов

Из рук в умы: жесты способствуют пониманию | Когнитивные исследования: принципы и последствия

Алибали, М.W., & DiRusso, A.A. (1999). Функция жеста в обучении счету: больше, чем отслеживание. Когнитивное развитие, 14 , 37–56.

Артикул Google ученый

Алибали, М. В., Спенсер, Р., Нокс, Л., и Кита, С. (2011). Спонтанные жесты влияют на выбор стратегии решения проблем. Психологическая наука, 22 , 1138–1144.

Артикул PubMed Google ученый

Алибали, М., Bassok, M., Solomon, K., Syc, S., & Goldin-Meadow, S. (1999). Освещение мысленных представлений с помощью речи и жестов. Психологическая наука, 10 , 327–333.

Артикул Google ученый

Атит К., Ганье К. и Шипли Т. Ф. (2014). Студенческие жесты способствуют проницательному мышлению. Журнал геолого-геофизического образования, 63 , 66–72.

Артикул Google ученый

Бавелас, Дж.Б. (1994). Жесты как часть речи: методологические последствия. Исследования языка и социального взаимодействия, 27 , 201–221.

Артикул Google ученый

Битти Г. и Шовелтон Х. (1999). Действительно ли знаковые жесты рук вносят какой-либо вклад в семантическую информацию, передаваемую речью? Экспериментальное исследование. Semiotica, 123 , 1–30.

Артикул Google ученый

Бейлок, С.Л., & Голдин-Мидоу, С. (2010). Жест изменяет мышление, обосновывая его действием. Психологическая наука, 21 , 1605–1611.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Колл, Дж. И Томаселло, М. (2007). Жестовое общение обезьян и обезьян . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Taylor & Francis Group / Lawrence Erlbaum Associates.

Google ученый

Карточка, С.К., Маккинлей Дж. Д. и Шнейдерман Б. (1999). Чтения в визуализации информации: мышление с помощью зрения . Сан-Франциско: Морган Кауфман.

Google ученый

Карлсон Р. А., Авраамидес М. Н., Кэри М. и Страсберг С. (2007). Что руки выражают в простой арифметике? Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 33 , 747–756.

PubMed Google ученый

Картмилл, Э.А., Бейлок, С. Л., Гольдин-Мидоу, С. (2012). Слово в руке: человеческий жест связывает представления с действиями. Философские труды Королевского общества B, 367 , 129–143.

Артикул Google ученый

Чу, М., и Кита, С. (2011). Природа благотворной роли жестов в решении пространственных задач. Журнал экспериментальной психологии, 140 , 102–116.

Артикул PubMed Google ученый

Церковь, р.Б., Айман-Нолли, С., и Махотян, С. (2004). Роль жеста в двуязычном обучении: улучшает ли жест обучение? Двуязычное образование и двуязычие, 7 , 303–319.

Артикул Google ученый

Черч, Р. Б., и Голдин-Мидоу, С. (1986). Несоответствие жестов и речи как показатель переходного знания. Познание, 23 , 43–71.

Артикул PubMed Google ученый

Кларк, Х.Х. (1996). Использование языка . Кембридж, Англия: Издательство Кембриджского университета.

Забронировать Google ученый

Кук, С. В., Даффи, Р. Г., и Фенн, К. М. (2013). Консолидация и передача знаний после наблюдения за жестом руки. Развитие ребенка, 84 , 1863–1871.

Артикул PubMed Google ученый

Cook, S. W., & Goldin-Meadow, S.(2006). Роль жеста в обучении: используют ли дети руки, чтобы изменить свое мнение? Журнал познания и развития, 7 , 211–232.

Артикул Google ученый

Дэниел М.-П. и Тверски Б. (2012). Как собрать вместе. Когнитивная обработка., 13 (4), 303–319. DOI: 10.1007 / s10339-012-0521-5

Артикул PubMed Google ученый

Десети, Дж., Грезес, Дж., Костес, Н., Перани, Д., Жаннерод, М., Процик, Э., Грасси, Ф., & Фацио, Ф. (1997). Мозговая активность при наблюдении за действиями. Влияние содержания действия и стратегии субъекта. Мозг, 120 , 1763–1777.

PubMed Google ученый

Денис М. (1997). Описание маршрутов: когнитивный подход к производству пространственного дискурса. Современная психология познания, 16 , 409–458.

Google ученый

Эрлих С., Левин С. К. и Голдин-Мидоу С. (2006). Важность жеста в пространственном мышлении детей. Психология развития, 42 , 1259–1268.

Артикул PubMed Google ученый

Эммори К., Тверски Б. и Тейлор Х. (2000). Использование пространства для описания пространства: перспектива в речи, знаках и жестах. Журнал пространственного познания и вычислений, 2 , 157–180.

Артикул Google ученый

Энфилд, Н. Дж. (2003). Создание и редактирование диаграмм с использованием жеста совместной речи: Пространство непространственных отношений в объяснении родства в Лаосе. Журнал лингвистической антропологии, 13 , 7–50.

Артикул Google ученый

Энгл, Р.А. (1998). Не каналы, а составные сигналы: речь, жесты, диаграммы и демонстрации объектов объединены в мультимодальные объяснения. В M. A. Gernsbacher & S. J. Derry (Eds.), Proceedings of 20 Annual Conference of the Cognitive Science Society (стр. 321–326). Махва, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Google ученый

Фадига, Л., и Крейгеро, Л. (2006). Движения рук и репрезентация речи в зоне Брока. Cortex, 42, , 486–490. DOI: 10.1016 / S0010-9452 (08) 70383-6

Артикул PubMed Google ученый

Фадига, Л., Крейгеро, Л., Фаббри Дестро, М., Финос, Л., Котилон-Уильямс, Н., Смит, А. Т., и Кастиелло, У. (2006). Язык в тени. Социальная неврология, 1 , 77–89. DOI: 10.1080 / 174700976430

Артикул PubMed Google ученый

Филд, Дж.(2005). Разборчивость и слушатель: роль лексического ударения. TESOL Quarterly, 39 , 399–423.

Артикул Google ученый

Гарбер П., Алибали М. В. и Голдин-Мидоу С. (1998). Знания, передаваемые жестами, не привязаны к рукам. Развитие ребенка, 69 , 75–84.

Артикул PubMed Google ученый

Голдин-Мидоу, С.(2003). Жест слуха: как наши руки помогают нам думать . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.

Google ученый

Голдин-Мидоу, С., и Алибали, М. В. (1999). Отражает ли рука неявное знание? Да и нет. Поведенческие науки и науки о мозге, 22 , 766–767.

Артикул Google ученый

Goldin-Meadow, S., & Beilock, S.Л. (2010). Влияние действия на мысль: случай жеста. Перспективы психологической науки, 5 , 664–674.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Голдин-Мидоу, С., Ким, С., и Сингер, М. (1999). Что руки учителя говорят ученику о математике. Журнал педагогической психологии, 91 , 720–730.

Артикул Google ученый

Голдин-Мидоу, С., Нусбаум, Х., Келли, С., и Вагнер, С. (2001). Объяснение математики: жесты облегчают нагрузку. Психологическая наука, 12 , 516–522.

Артикул PubMed Google ученый

Гуксон, Т., Голдин-Мидоу, С., Ньюкомб, Н., и Шипли, Т. (2013). Индивидуальные различия в умственном вращении: о чем нам говорит жест? Когнитивная обработка, 14 , 153–162.

Артикул Google ученый

Хегарти, М.(2011). Когнитивная наука визуально-пространственных дисплеев: последствия для дизайна. Темы когнитивной науки, 3 , 446–474. DOI: 10.1111 / j.1756-8765.2011.01150.x

Артикул PubMed Google ученый

Хайзер, Дж., Тверски, Б., и Сильверман, М. (2004). Эскизы для совместной работы. В J. S. Gero, B. Tversky, & T. Knight (Eds.), Визуальные и пространственные рассуждения в дизайне III (стр.69–78). Сидней: Ключевой центр дизайнерских исследований.

Google ученый

Хайзер Дж. И Тверски Б. (2006). Стрелки в понимании и создании механических диаграмм. Когнитивная наука, 30 , 581–592.

Артикул PubMed Google ученый

Хмело-Сильвер, К. Э., и Пфеффер, М. Г. (2004). Сравнение экспертного и начинающего понимания сложной системы с точки зрения структур, поведения и функций. Когнитивная наука, 1 , 127–138.

Артикул Google ученый

Холлер Дж. И Уилкин К. (2011). Совместная речь мимикрия жестов в процессе совместного обращения во время личного диалога. Журнал невербального поведения, 35 , 133–153.

Артикул Google ученый

Холлер Дж. И Битти Г. (2003). Как знаковые жесты и речь взаимодействуют в представлении значения: действительно ли оба аспекта являются неотъемлемой частью процесса? Семиотика, 146 , 81–116.

Google ученый

Хостеттер, А. Б., и Алибали, М. (2008). Видимое воплощение: Жесты как смоделированные действия. Психономический бюллетень и обзор, 15 , 459–514.

Артикул Google ученый

Якобони М., Вудс Р. П., Брасс М., Беккеринг Х., Мацциотта Дж. К. и Риццолатти Г. (1999). Корковые механизмы подражания человеку. Science, 286 , 2526–2528.

Артикул PubMed Google ученый

Айверсон, Дж. М., и Голдин-Мидоу, С. (2005). Жест открывает путь к развитию языка. Психологическая наука, 16 , 367–371. DOI: 10.1111 / j.0956-7976.2005.01542

Артикул PubMed Google ученый

Джамалиан, А., Джардино, В., и Тверски, Б. (2013). Жесты для мышления.В M. Knauff, M. Pauen, N. Sabaenz, & I. Wachsmuth (Eds.), Proceedings of the 35th Annual Conference of the Cognitive Science Society . Остин, Техас: Общество когнитивных наук.

Google ученый

Джамалиан, А., & Тверски, Б. (2012). Жесты меняют представление о времени. В N. Miyake, D. Peebles, & R. P. Cooper (Eds.), Proceedings of the 34th Annual Conference of the Cognitive Science Society (стр.551–557). Остин, Техас: Общество когнитивных наук.

Google ученый

Канг С., Тверски Б. и Блэк Дж. Б. (2014). Жест и речь в объяснениях знатокам и новичкам. Пространственное познание и вычисление, 15 , 1-26. DOI: 10.1080 / 13875868.2014.958837

Артикул Google ученый

Кирш Д. (2013). Воплощенное познание и волшебное будущее интерактивного дизайна. Транзакции ACM о взаимодействии компьютера и человека, 20 (1), 30. doi: 10.1145 / 2442106.2442109

Артикул Google ученый

Кита, С., & Озюрек, А. (2003). Что раскрывает межъязыковая вариация семантической координации речи и жеста? Доказательства интерфейса представления пространственного мышления и речи. Журнал памяти и познания, 48 , 16–32.

Google ученый

Краусс Р.М. (1998). Почему мы жестикулируем, когда говорим? Текущие направления в психологической науке, 7 , 54–60.

Артикул Google ученый

Ларкин, Дж. Х., и Саймон, Х. А. (1987). Почему диаграмма (иногда) стоит десять тысяч слов. Когнитивная наука, 11 , 65–100. DOI: 10.1111 / j.1551-6708.1987.tb00863.x

Артикул Google ученый

Майер Р.(2005). Кембриджский справочник по мультимедийному обучению . Кембридж: Кембридж.

Забронировать Google ученый

МакГрегор, К. К., Рольфинг, К. Дж., Бин, А., и Маршнер, Э. (2009). Жест как поддержка изучения слов: пример под. Journal of Child Language, 36 , 807–828.

Артикул PubMed Google ученый

Макнил, Д.(1992). Рука и разум . Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Google ученый

Мол, Л., Крамер, Э., Маес, А., и Свертс, М. (2012). Адаптация жестов: сходящиеся руки или сходящиеся умы? Журнал памяти и языка, 66 , 240–264.

Артикул Google ученый

Molenberghs, P., Cunnington, R., & Mattingly, J.Б. (2012). Области мозга с зеркальными свойствами: метаанализ 124 исследований человеческой фМРТ. Обзоры неврологии и биоповеденческих исследований, 36, , 341–349.

Артикул PubMed Google ученый

Нетц Р. (1999). Лингвистические формулы как инструменты познания. Прагматика и познание, 7 , 147–176.

Артикул Google ученый

Пинг, Р., & Голдин-Мидоу, С. (2008). Руки в воздухе: использование необоснованных знаковых жестов для обучения детей сохранению количества. Психология развития, 44 , 1277–1287.

Артикул PubMed PubMed Central Google ученый

Ричленд, Л. Э., и МакДонаф, И. М. (2010). Обучение по аналогии: различение потенциальных аналогов. Современная психология образования, 35 , 28–43.

Артикул Google ученый

Риццолатти, Г., & Арбиб М.А. (1998). Язык в пределах нашей досягаемости. Тенденции в неврологии, 21 , 188–194.

Артикул PubMed Google ученый

Риццолатти, Г., и Крейгеро, Л. (2004). Система зеркало-нейрон. Ежегодный обзор неврологии, 27 , 169–192.

Артикул PubMed Google ученый

Риццолатти, Г., Фогассе, Л., & Галлезе, В. (2001). Нейрофизиологические механизмы, лежащие в основе понимания и имитации действия. Обзоры природы: неврология, 2 , 661–670. DOI: 10.1038 / 350

Артикул PubMed Google ученый

Шон Д. А. (1983). Практикующий рефлексивный . Нью-Йорк: Харпер Коллинз.

Google ученый

Шварц, Д.Л. и Блэк, Дж. Б. (1996). Перемещение между изобразительными моделями и абстрактными правилами. Когнитивная наука, 20 , 457–497.

Артикул Google ученый

Сегал А., Тверски Б. и Блэк Дж. Б. (2014). Концептуально совпадающие действия могут способствовать мысли. Журнал исследований памяти и прикладного познания . dx.doi.org/10.1016/j.jarmac.2014.06.004

Зингер М.А., и Голдин-Мидоу, С. (2005). Дети учатся, когда жесты и речь учителей различаются. Психологическая наука, 16 , 85–89.

Артикул PubMed Google ученый

Талми Л. (1983). Как язык структурирует пространство. В Х. Л. Пик-младший и Л. П. Акредоло (ред.), Пространственная ориентация: теория, исследования и применение (стр. 225–282). НЙ: Пленум.

Глава

Google ученый

Талми, Л.(1988). Динамика силы в языке и познании. Когнитивная наука, 12 , 49–100.

Артикул Google ученый

Талми Л. (2000). К когнитивной семантике (Том 1 и 2) . Кембридж, Массачусетс: MIT Press.

Google ученый

Тейлор, Х.А., и Тверски, Б. (1992). Пространственные ментальные модели, полученные на основе обзоров и описаний маршрутов. Журнал памяти и языка, 31 , 261–282.

Артикул Google ученый

Томпсон, Л. А., Дрисколл, Д., и Марксон, Л. (1998). Память на зрительно-разговорный язык у детей и взрослых. Журнал невербального поведения, 22 , 167–187.

Артикул Google ученый

Тафте, Э. Р. (1983). Визуальное отображение количественной информации .Чешир, Коннектикут: Graphics Press.

Google ученый

Тверски Б. (2015). Когнитивный дизайн орудий мысли. Обзор философии и психологии. Спецвыпуск по графическому и схематическому изображению, 6 , 99–116. DOI: 10.1007 / s13164-014-0214-3

Google ученый

Тверски, Б., Хейзер, Дж., И Моррисон, Дж.(2013). Пространство, время и история. В Б. Х. Росс (ред.), Психология обучения и мотивации (стр. 47–76). Оксфорд: Эльзевир.

Google ученый

Тверски Б. (2001). Пространственные схемы в изображениях. В M. Gattis (Ed.), Пространственные схемы и абстрактное мышление (стр. 79–111). Кембридж: MIT Press.

Google ученый

Тверски Б. (2011).Визуализации мысли. Темы когнитивной науки, 3 , 499–535.

Артикул PubMed Google ученый

Тверски Б., Хейзер Дж., Ли П. и Дэниел М. П. (2009). Пояснения в жестах, диаграммах и словах. В К. Р. Ковентри, Т. Тенбринке и Дж. Бейтмане (ред.), Пространственный язык и диалог . Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Google ученый

Тверски, Б., Хайзер, Дж., Маккензи, Р., Лозано, С., и Моррисон, Дж. Б. (2007). Обогащающая анимация. В R. Lowe & W. Schnotz (Eds.), Обучение с анимацией: значение исследования для дизайна (стр. 263–285). Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.

Google ученый

Тверски Б. и Ли П. У. (1998). Как пространство структурирует язык. В C. Freksa, C. Habel, & K. F. Wender (Eds.), Пространственное познание: междисциплинарный подход к представлению и обработке пространственного знания (стр.157–175). Берлин: Springer-Verlag.

Глава

Google ученый

Тверски Б., Моррисон Дж. Б. и Бетранкур М. (2002). Анимация: Может ли это облегчить? Международный журнал исследований человеческого компьютера, 57 , 247–262.

Артикул Google ученый

Тверски Б., Закс Дж. М. и Хард Б. М. (2008). Структура опыта. В Т.Шипли и Дж. М. Закс (ред.), Понимание событий (стр. 436–464). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.

Глава

Google ученый

Тверски Б. и Кесселл А. М. (2014). Мыслить в действии. Специальный выпуск о схематическом мышлении. Прагматика и познание, 22 , 206–223. DOI: 10.175 / pc22.2.03tve

Google ученый

Утихол, С., ван Ройдж, И., Беккеринг, Х., и Хазелагер, П. (2011). Понимание моторного резонанса. Социальная неврология, 6 , 388–97.

Артикул Google ученый

Валензено, Л., Алибали, М. В., и Клацки, Р. (2003). Жесты учителей облегчают обучение учащихся: урок симметрии. Современная психология образования, 28 , 187–204.

Артикул Google ученый

van Heuven, V.Дж. (1988). Влияние ударения и акцента на человеческое распознавание фрагментов слова в устном контексте: стробирование и затенение. В У. А. Эйнсворт и Дж. Н. Холмс (ред.), Труды 7-го симпозиума FASE / Speech-88 (стр. 811–818). Эдинбург: Институт акустики.

Google ученый

Жесты помогают обучению

Движения рук людей не просто помогают передавать их мысли: они на самом деле помогают им учиться, сказала психолог развития Чикагского университета Сьюзан Голдин-Мидоу, доктор философии, в приглашенном обращении Совета по научным вопросам на Ежегодном съезде АПА в 2005 году.

«Жест не только отражает наши мысли, но и может сыграть роль в изменении наших мыслей», — сказал Голдин-Медоу. «Дети, которые жестикулируют во время обучения, особенно склонны к обучению, особенно когда они жестикулируют вместе с речью».

Почему жест может способствовать обучению? Исследования Голдин-Медоу показывают, что это:

• Поощряет эксперименты. Когда вы призываете детей жестикулировать, они добавляют в свой репертуар различные стратегии решения проблем и идеи.Например, они могут показать пальцами, что один контейнер шире другого, что поможет им решить проблему сохранения. Такие прозрения более вероятны, если вы поощряете жесты.

• Снижает когнитивную нагрузку. Дети, которые жестикулируют во время решения математической задачи, могут впоследствии вспомнить больше слов из списка слов, который они просматривали перед решением задачи. Точно так же, как решение математической задачи снимает нагрузку с ума, так и жест может быть, потому что он «внешний — он снаружи», — сказала Голдин-Мидоу.

Кроме того, жесты учащихся дают инструкторам ключевое представление об их стадии обучения — информацию, которая может помочь преподавателям перейти от частичного понимания учащихся к полному.

Руки говорят, чего нет

Согласно исследованию Голдин-Мидоу, жесты

обеспечивают самый сильный толчок к обучению, когда они передают что-то отличное от речи. Она объяснила, что несоответствие между речевым объяснением ребенка и жестами — например, для решения математической задачи — указывает на его готовность к обучению.

Например, ребенок может неправильно сказать, что вы решаете задачу 7 + 6 + 5 = _ + 5, складывая все три первых числа, но в то же время ребенок может правильно указать только на первые два числа.

При таком несоответствии, объяснил Голдин-Медоу, жест выражает дополнительную информацию для решения проблем, которую знает учащийся, но не вербализирует.

«Этот жест указывает на то, что ученик находится на грани перемен», — сказал Голдин-Медоу. «Несоответствие — это переходное состояние между состоянием, в котором жест и речь неверны и они совпадают, и состоянием, в котором жест и речь правильны и совпадают.«

«Часть обучающего разговора»

Также ключевой момент в процессе обучения, инструкторы улавливают несоответствующие жесты детей и используют их, чтобы помочь ученикам добиться прорыва, предлагают исследования, подобные одному Голдин-Мидоу, проведенному с Мелиссой Сингер из Чикагского университета, доктором наук, с участием 38 третьеклассников и четвероклассников. .

Инструкторы использовали больше математических стратегий решения проблем и больше своих собственных несоответствий при обучении несоответствующих, обнаружило исследование, опубликованное в 2003 году в Developmental Psychology (Vol.39, № 3, страницы 509-520).

«Жесты — часть обучающего разговора, — сказал Голдин-Медоу. «Посредством жеста вы, инструктор, сможете увидеть мои видимые мысли и, соответственно, изменить то, как вы взаимодействуете со мной. Таким образом, жест может сыграть роль в формировании моей учебной среды».

В свою очередь, дети с большей вероятностью научатся решать математические задачи, когда учителя сами производят жесты, не совпадающие с их речью, указывает другое недавнее исследование Голдин-Медоу и Сингера — исследование 160 третьеклассников и четвероклассников, опубликованное в Февраль Психологические науки (т.16, № 2, страницы 85-89).

Голдин-Мидоу подозревает — и надеется подтвердить в будущих исследованиях, — что жест может быть полезен при обучении таким способом посредством визуальной передачи информации. Например, вы можете более четко изобразить местоположение Флориды по отношению к Мэну руками, чем ртом. Кроме того, по ее словам, люди могут чувствовать себя свободнее при общении с помощью жестов, потому что другие не оспаривают это так, как они используют речь.

«Никто никогда не говорит:« Извините, но это был неправильный жест », — сказал Голдин-Мидоу с улыбкой.

Когнитивная психология жестов, связанных с речью — 1-е издание

Содержание

Предисловие 1. Введение: Вопросы терминологии и философии. Что такое жестовое общение ?. Жесты, действия, движения, знаки. Анализ общения: коды, выводы, социальные влияния. Почему когнитивных психологов интересует жестовая коммуникация? Разнообразие дисциплин. Когнитивные подходы: природа мысли.Психические механизмы. Вопросы исследования — План. 2. Говорящие руки: инвентарь форм и функций. Пионеры. Вильгельм Вундт (1900): жесты как мысленные представления. Дэвид Эфрон (1941): маркировка дискурса движениями руки. Невербальное поведение — обширная тема. Текущие перспективы. Жестикуляция и автономные жесты: разрыв или непрерывность? Жесты монолога и диалога. Младенчество жестов. Нарушение жестов при поражении головного мозга. За пределами «хироцентризма» 3. Призраки в машине: модели обработки жестов.Полупрозрачная архитектура: жесты раскрывают мысль. Адам Кендон и этнография коммуникативного действия. Сьюзен Голдин-Мидоу: жест как окно в сознание. Модели обработки информации. Динамические модели. Прагматические подходы. Выводы 4. Производственные механизмы. Принимают ли говорящие точки зрения адресата, жестикулируя? Социальный контекст. Общие основания. Почему в одних устных высказываниях используются жесты, а в других — нет? Активация зрительно-пространственных и двигательных образов.Проблемы лексического доступа и концептуализации. Выполнение жестов или нет: влияние на производство речи. Как взаимодействуют устное и жестовое производство? Физические характеристики оральных и мануальных движений. Временные отношения между жестами и речью. Выводы: кооперативные или конкурентные отношения? 5. Влияние жестов на понимание речи. Влияют ли на понимание сообщения жесты говорящего? Как визуальная и слуховая информация интегрирована в словесное восприятие? Электрофизиологические подходы.6. Эволюция и нейропсихология жестов. Устраняет ли человеческая речь навыки ручного труда? Вовлекают ли жесты и речь в одни и те же области мозга? Ручные настройки жестов, связанных с речью. Использование жестов лицами, страдающими поражением головного мозга. Нейровизуализация жестовой коммуникации. 7. Развитие жестовой коммуникации. Как младенцы учатся читать мысли и сообщать о своих намерениях? Какова роль жестов в овладении языком? Использование жестов и развитие нетипичной речи.8. Заключительные замечания

учеников, которые лучше жестикулируют во время изучения «схватывающих» концепций

Когда мы говорим, мы естественно жестикулируем — мы раскрываем ладони, мы указываем, мы рубим воздух для акцента. Такое движение может быть чем-то большим, чем лишнее хлопанье руками. Это помогает передавать идеи слушателям и даже, кажется, помогает ораторам думать и учиться.

Растущая область психологических исследований изучает возможность того, чтобы ученики или учителя жестикулировали, когда ученики учатся. Исследования показали, что люди лучше запоминают материал, когда делают спонтанные жесты, наблюдают за движениями учителя или используют руки, чтобы подражать инструктору.Более поздние исследования показывают, что указание учащимся двигаться определенным образом может помочь им в обучении, даже если они не осознают, почему делают эти движения.

В одном исследовании участвовали люди, которых просили размахивать руками или растягивать их — обеим группам сказали, что движение должно было вызвать кровоток. Исследователи обнаружили, что те, кто размахивал руками, с большей вероятностью решали загадку, требующую особого понимания: чтобы соединить две веревки, свисающие с потолка, которые были слишком далеко друг от друга, чтобы их можно было достать одновременно, им нужно было прикрепить груз к одному. превратить его в маятник.Уловка с потоком крови сработала: только трое участников заподозрили связь между раскачиванием или вытягиванием рук и решением задачи. Судя по всему, такое управляемое движение помогает мыслить даже без какой-либо сознательной связи с тем, что делает человек.

Новая работа исследователей из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и Калифорнийского государственного университета в Лос-Анджелесе расширяет этот вывод. «Мы пытаемся проверить:« Где граница силы жеста? »- говорит Айси (Юньи) Чжан, аспирант факультета психологии Университета им.C.L.A. и ведущий автор статьи. Исследователи приступили к этому, протестировав подсознательное влияние инструктируемых движений рук на изучение абстрактной концепции в статистике.

В первом из двух экспериментов, описанных в февральском выпуске Cognitive Science, 60 студентов пришли в лабораторию, чтобы встать и посмотреть короткое видео с комментариями. Видео объясняет идею статистической модели, функции, которая генерирует прогнозы. Данные изображались в виде полос гистограмм, а модели — в виде средних или средних значений данных.(Простейшей моделью набора чисел является его среднее значение). Участники исследования были разделены на три группы. Контрольная группа просто смотрела видео. Группа «совпадений» смотрела одно и то же видео с наложением анимации. Для последней группы, когда рассказчик сказал, например, что один набор данных имел больше вариаций, чем другой — представленный гистограммами с большим количеством полосок, размещенных вдоль их оси x — две вертикальные красные полосы (не связанные с полосами гистограммы) отодвинулись. друг от друга. Участников попросили имитировать движение красных полос руками, держа их вертикально и раздвигая.Группе «несоответствий» было предложено имитировать красные полосы, которые двигались не так, как в уроке. Например, при описании вариации они были горизонтальными и перемещались вертикально.

После трехкратного просмотра видео все участники прошли короткую викторину. Соответствующая группа превзошла группу с несоответствием в среднем от 16,3 до 12,6 (из максимального числа 23), а контрольная группа зарегистрировала промежуточный результат. Во втором эксперименте были воспроизведены результаты со 130 студентами колледжа, на этот раз сидящими за ноутбуками.Участники матча набрали в среднем 4,4 балла из пяти, опередив как контрольную группу (четыре балла), так и группу несоответствия (3,8).

«Это красивая и чистая демонстрация» преимуществ движения, — говорит Марта Алибали, психолог из Университета Висконсин-Мэдисон, которая изучает жесты в образовании и не принимала участия в исследовании. По ее словам, модель — это «очень важная концепция, действительно фундаментальная статистическая концепция».

«Мне нравится, что [эта область] переходит в эту новую область статистики», — говорит Сьюзан Голдин-Мидоу, психолог из Чикагского университета, которая много работала над жестами, но также не принимала участия в исследовании. .

Один вопрос, который не был протестирован, заключается в том, может ли простой просмотр согласованной анимации повысить производительность в такой же степени, как и ее имитация. Чжан так не считает, цитируя предыдущие работы, показывающие, что жесты имеют преимущества перед просмотром анимации.

Исследователи не раскрыли студентам цель эксперимента. Они скрыли свое намерение, рассказав испытуемым историю прикрытия, заявив, что исследование было сосредоточено на многозадачности. После этого они попросили студентов угадать его истинное предназначение.Из тех, кто жестикулировал, только около трети в группе соответствия и пятая часть в группе несоответствия предположили, что исследование как-то связано с улучшением обучения с помощью жестов. Даже если исключить студентов, которые уловили цель исследования, тем в группе, которые выполняли согласованные движения, упражнение все же помогло. Голдин-Мидоу называет этот аспект исследования «действительно хорошим и интересным результатом».

Подсознательные эффекты инструктируемых движений произвели впечатление на Чжана.«Это определенно убедило меня в силе воплощенного познания» — идеи о том, что физическое взаимодействие с нашим окружением влияет даже на абстрактное мышление способами, которые мы не всегда осознаем, — говорит она.

Жесты дают еще одно преимущество: учащиеся остаются вовлеченными. Студенты оценивали, насколько хорошо они поняли видео после каждого из трех просмотров. Участники двух групп движения рук каждый раз давали более высокие оценки. Однако рейтинги контрольной группы снизились примерно на 20% от второго к третьему просмотру — возможно, из-за разочарования в связи с необходимостью повторного просмотра видео, а не из-за недостаточного понимания.Движение, которое требовалось от других групп, могло удержать их поглощенными.

Некоторые учителя в классе уже использовали движение как инструмент обучения. Алибали отмечает, что ученики в классе алгебры ее дочери выполняли «наклонную аэробику», вставая со своих мест и двигая руками для представления различных функций. Чжан говорит, что ее работа может быть применена в преподавании любого урока, который включает пространственный компонент, и что ее можно адаптировать к классным комнатам или онлайн-обучению.«Я думаю, что жесты используются в классе постоянно, — говорит Голдин-Мидоу, — так что мы могли бы с таким же успехом использовать их».

Какого размера объект? Ваше описание может зависеть от ваших намерений.

Иллюзия Мюллера-Лайера — одна из самых известных оптических иллюзий в психологии. Он состоит из двух палочек, одна обрамлена закрытыми плавниками, а другая — открытыми. Увидев иллюзию, зрители обычно считают, что палка с двумя открытыми плавниками длиннее, хотя на самом деле палки одинаковой длины.

В ходе исследования участники измерили длину палочек, помещенных в рамку, демонстрирующую иллюзию, трижды: один раз после того, как они посмотрели на палочки, второй раз, когда они приготовились поднять их, и еще раз, используя жест руки, чтобы описать действие, связанное с палочки для другого человека. Их точность варьировалась предсказуемым образом — она ​​увеличивалась одинаково в обеих последних двух ситуациях, когда были задействованы движения.

Это может быть связано с тем, что то, как люди воспринимают объекты, частично зависит от их намерений, по словам Голдин-Медоу, заслуженного профессора Бердсли Рамла на факультете психологии и сравнительного развития человека.Если кто-то намеревается воздействовать на объект в оптической иллюзии, он может более точно измерить его длину.

«Когда вы смотрите на иллюзию, она захватывает вас», — сказал Голдин-Мидоу, ведущий эксперт по невербальной коммуникации. «Но если вы начинаете двигаться, как будто пытаясь схватить один из предметов, между вашей рукой и вашим разумом, кажется, происходит что-то другое: вы больше не так восприимчивы к иллюзии, как были. Наше открытие состоит в том, что ваша точность также повышается, когда вы жестикулируете по объекту во время разговора, точно так же, как когда вы действуете.”

Соавторами исследования являются аспирантка из Чикаго Аманда Браун, Дайан Брентари, профессор лингвистики Мэри К. Веркман и Вим Поу из Института психолингвистики Макса Планка в Нидерландах. Вместе исследователи хотели лучше понять взаимосвязь между действием, жестом и оценкой в ​​рамках иллюзии Мюллера-Лайера.

Команда хотела пролить свет на происхождение жеста — который, похоже, связан как с действием, так и с речью — путем оценки того, как люди оценивают иллюзию в трех контекстах: оценка, основанная только на взгляде, подготовка к действию и описание в речи жестом.

В исследовании приняли участие 45 человек, в том числе 32 англоговорящих человека, которые жестикулировали спонтанно во время разговора, и 13 пользователей американского языка жестов (ASL), которые использовали обычные знаки, чтобы выразить свое восприятие длины палки.

Люди были наиболее восприимчивы к иллюзии Мюллера-Лайера, когда они пытались оценить длину палки, не думая о сопутствующем действии. Однако как для англоговорящих, так и для пользователей ASL величина иллюзии уменьшалась в равной степени, когда они готовились действовать или описывали действие для кого-то другого.

лучших ссылок по психологии недели — Research Digest

Наш еженедельный обзор лучших материалов по психологии из других источников в Интернете

Неверно говорить, что интроверты лучше себя чувствовали во время пандемии , пишет Лис Ку в The Conversation . Напротив, исследования показали, что во многих отношениях благополучие интровертов пострадало больше, чем благополучие экстравертов. Это может быть связано с тем, что экстраверты могут иметь большую социальную поддержку, например, или потому, что экстраверсия связана с превосходными стратегиями выживания — хотя Ку подчеркивает, что, вероятно, существует множество других черт, убеждений и ценностей, которые также важны для определения реакции людей на изоляцию.

---

Новое исследование предполагает, что психоделический препарат псилоцибин может быть не хуже существующих антидепрессантов при лечении депрессии, если он сочетается с психотерапией. Однако исследователи предупреждают, что необходимо провести дополнительную работу с более крупными и разнообразными образцами, прежде чем препарат можно будет использовать за пределами исследовательских целей, сообщает Никола Дэвис в The Guardian .

---

Когда королева колонии индийских прыгающих муравьев умирает, рабочие муравьи соревнуются, чтобы стать новой королевой. Теперь исследователи обнаружили, что в процессе эти потенциальные королевы сжимают свой мозг примерно на 20%. Команда подозревает, что это связано с меньшими когнитивными требованиями, предъявляемыми к муравью, основная задача которого — просто воспроизводить, сообщает Энни Рот в The New York Times, , поэтому энергию, которая будет идти в мозг рабочих, лучше потратить на репродуктивная система.

---

Почему одинокие женщины старшего возраста обозначаются отрицательным термином «старая дева», в то время как единственное слово для неженатого мужчины — гораздо более нейтральное «холостяк»? На BBC Future София Смит Галер углубляется в слова, которые мы используем для обсуждения мужчин и женщин, и спрашивает, отражает ли язык просто сексизм общества или может действительно закрепить эти предубеждения.

---

Родители часто беспокоятся о том, что социальные сети негативно влияют на психическое здоровье детей. Но что говорит наука? Что ж, в любом случае нет особых доказательств, пишет Эндрю Пшибилски на BBC Science Focus , потому что компании, работающие в социальных сетях, не делятся своими данными с исследователями. Но, учитывая, что социальные сети могут быть важным средством выхода для многих молодых людей, благие намерения вмешаться могут привести к обратным результатам.

---

Может ли повышение «упорства» детей помочь им добиться успехов в учебе? Это популярная идея, но без огромного количества доказательств, пишет Джесси Сингал в Nautilus в отрывке из своей новой книги.

---

Жесты руками во время урока могут помочь людям усвоить абстрактные понятия. В недавнем исследовании участники просмотрели анимированный урок о статистических моделях, а затем выполнили тест. Те, кто жестикулировал руками, чтобы имитировать части урока, впоследствии справились с тестом лучше, чем те, кто не делал жестов, или те, кто делал жесты, несовместимые с уроком. Мэтью Хатсон объясняет работу в Scientific American .

Составлено Мэтью Уорреном ( @MattBWarren ), редактором BPS Research Digest

Нравится:

Нравится Загрузка .