Блог мамы особенного ребенка: когда он так и не заговорил

• Людмила Шамрай
• Днепр

16 ноября 2018

Автор фото, Liudmyla Shamray

Підпис до фото,

Богдан Шамрай

Молчание ребенка не стоит игнорировать, также как и оттягивать визит к врачу.

Я — ответственная мама, заботящаяся о полноценном развитии своего чада, поэтому часто бываю глуха к советам других.

«Зачем мучить ребенка, не заговорил в три года, заговорит позже», «Вот пойдет в сад — выговорится,» Мальчики более ленивые, они могут молчать до трех, четырех и даже пяти лет»,»Да он весь в отца, тот тоже долго молчал, а потом как прорвало», «У меня дочь до трех лет только «ма», «па» говорила, а в четыре года все сразу сказала»- это лишь неполный список таких советов.

Находились и те, кто убеждал меня, что мой сын не говорит, потому что я мало с ним общаюсь и мало ему читаю, хотя это не так.

Я всегда за «перебдеть», поэтому когда Богдан в два с половиной года произносил всего несколько слов ( «мама», «папа», «на», «ура», «дай»), я забила тревогу и повела его к неврологу , а потом и к психиатру.

Невролог написал в карточке «задержка речевого развития», а для подтверждения диагноза направил нас на обследование к сурдологу и на электроэнцефалограмму (ЭЭГ).

И снова посыпались вредные советы для непослушной мамы: «Зачем проходить обследование, это лишь выкачка денег», «Врачи специально придумывают диагнозы, чтобы заработать» и т.д.

Но я водила малыша на обследование не ради подтверждения, а ради исключения диагноза.

«Моя жизнь переворачивается …»

Благодаря уговорам, обнимашкам, вкусностям и обещаниям покататься на трамвайчике, мы выдержали длинную очередь к сурдологу, и я убедилась, что Богданчик хорошо слышит. Это придало мне уверенности, что у нас все будет хорошо и в дальнейшем.

К сожалению, ЭЭГ мозга показала сбои в альфа-ритме и эпиактивность. Вот тогда я и почувствовала, что моя жизнь переворачивается: начинается моя трансформация из обычной мамы в маму особенного ребенка. Было непонятно, что ожидает в будущем моего сына.

Психиатры всегда вызывали у меня неосознанный страх. Но мой сын не реагировал на собственное имя, смотрел не в глаза, а как сквозь меня, не указывал пальчиком на то, что его интересовало, был избирателен в еде, выстраивал игрушки в аккуратные длинные ряды, не играл в сюжетно-ролевые игры. Вот такой складывался образ ребенка с расстройствами аутистического спектра.

На приеме у психиатра, пока я как приговора ждала диагноза, мой мальчик на полу расставлял в ряд машинки и танчики. Врач что-то говорила, а я сидела в отчаянии и думала: сколько таких, как я, прошло через этот кабинет? Как они справлялись со своей бедой? …

Автор фото, Liudmyla Shamray

Підпис до фото,

Людмила с сыном Богданом

Без перспектив?

Врачи не готовы говорить о каких-либо перспективах. Дать надежду, совет, психологическую поддержку часто бывает просто некому. Есть ты и диагноз у твоего ребенка. И с этим надо как-то научиться жить.

Врач порекомендовала положить Богдана в психиатрическую больницу. Малыш должен был месяц пролечиться на дневном стационаре, после чего ему поставят точный диагноз и, возможно, дадут инвалидность.

Я была растеряна: что делать? Приходило болезненное осознание, что мой сын, мой Богданчик, который начал ползать в четыре месяца, в девять месяцев сказал «мама», в год и месяц пошел, в два уже активно гонял мяч на спортивной площадке, в кабинете психиатра превращался ребенка с особыми потребностями.

Моя близкая подруга, с которой я решила посоветоваться, был категорична: никаких «дурок», это клеймо никогда не смоешь с ребенка. Но я после долгих колебаний, с разбитым сердцем и комплексом плохой мамы, которая разрушает жизнь своего сына, согласилась на это обследование.

Трудно было уговорить бывшего мужа положить малыша в психиатрическую больницу, ведь согласие отца было очень важным.

Целый месяц каждое утро с тяжелыми мыслями я приводила сына в психиатрическую больницу. Хорошо, что Богдан не понимал моих переживаний. Он готов полюбить любое место, где есть дети, с которыми можно поиграть и побегать. Именно его адаптивность, коммуникабельность и страсть к обнимашкам стали моим спасательным кругом.

Выписали нас с длинным диагнозом — «органическое эмоционально-лабильное расстройство с нарушением развития речи II уровня со смешанным специфическим нарушением развития, приводящие к социальной дезадаптации».

Дали список рекомендаций: наблюдение у участкового психиатра, занятия с логопедом и психологом, обучение в специализированном детском саду, повторная госпитализация через 4-6 месяцев. И все. А дальше ты в свободном плавании.

То, что Богдану дали временную инвалидность, а не группу, хоть немного окрылило его маму.

Самое сложное для меня было найти врача.

Ты начинаешь искать в интернете, читать отзывы таких же отчаявшихся родителей, которые просят совета или делятся рекомендациями. Ты — в истерике, потому что теряется самое дорогое — время. Тогда мне хотелось одного: чтобы меня не запугивали и не готовили к худшему.

Наконец я нашла именно СВОЕГО специалиста.

Я попала в неврологу, которая не делала неутешительных прогнозов. Первое, что она сказала мне: у вас все можно исправить, через несколько лет вы не узнаете своего ребенка.

Наша врач работает в другом городе в 90 километрах от нас. И каждый мой визит к ней — это не только новый курс лечения, но и заряд оптимизма, и глоток надежды, когда у меня совсем опускаются руки.

И такое сотрудничество дает значительный толчок в развитии моего солнышка.

Хотите поделиться с нами своими жизненными историями? Напишите о себе по адресу [email protected], и наши журналисты с вами свяжутся.

«Мама била, а потом плакала сама и обнимала». «Воспитание» рукоприкладством и последствия

По данным ЮНИСЕФ, 75 процентов взрослого населения Казахстана поддерживают применение телесного наказания детей «для дисциплины в семье». Эксперты называют причинами распространенности рукоприкладства неумение взрослых справляться с эмоциями и психологическую безграмотность. Они отмечают, что рукоприкладство не проходит бесследно, последствия жестокого обращения проявляются во взрослой жизни.

«ХОТЬ БЫ КТО-НИБУДЬ ВОШЕЛ…»

22-летняя уроженка Шымкента Инкар (имя изменено по ее просьбе. — Ред.) — старшая из пяти детей в семье. Сейчас она завершает учебу в алматинском университете. Инкар говорит, что она и ее сестра росли, часто подвергаясь избиениям со стороны матери.

— Она хватала нас, швыряла изо всех сил к стене. Била нас не по голове, а по мягким местам, плечам. Она сильно злилась и была не в состоянии себя сдержать. Когда она меня избивала, я мысленно давала ей отпор. «Хоть бы кто-нибудь вошел или зазвенел телефон», — молила я в такие моменты, — вспоминает она.

В детстве Инкар не понимала, почему мать набрасывалась на них с кулаками. Когда подросла, рукоприкладства стало меньше. Троих младших детей мать не била вовсе.

— Повзрослев, я стала задумываться, почему мама нас била и ругала. Я нашла ответы на все свои вопросы. Я слышала, что моя покойная бабушка, свекровь матери, была очень строгой женщиной. Когда мы были маленькими, она не ко всем своим внукам относилась хорошо. Любила детей только старшего сына. Говорят, что она житья не давала снохам. К тому же мой отец в то время прикладывался к бутылке. Я думаю, мама в то время просто срывала на нас злость. Потому что, бывало, мама кричала, била, а потом плакала сама и обнимала нас, — говорит она.

Инкар никогда открыто не обсуждала это с матерью. Лишь однажды мать обмолвилась, что «сожалеет о рукоприкладстве».

— Как-то мы с сестренками и младшим братом вспоминали их шалости, и я сказала: «Вас сейчас вообще не бьют. А вы знаете, как нам в свое время доставалось?» Услышав это, мама сказала: «Думаешь, мне хотелось вас бить?», — рассказывает Инкар.

Она не держит обиды. Говорит, что и тогда чувствовала любовь матери, и сейчас чувствует это.

— Мы носили самую красивую одежду в детском саду, в школе, она баловала нас дома вкусными блюдами. Независимо от того, сколько бы раз она нас ни била, мы были не хуже других, — считает Инкар.

«ИМ КАЖЕТСЯ, ЧТО ПРОЩЕ ОТШЛЕПАТЬ РЕБЕНКА»

Родители бьют и наказывают детей, пытаясь выместить свой гнев, и это показатель их собственной беспомощности, говорит руководитель Центра семейного консультирования «Счастливая семья» автор книги «Воспитание детей без наказания» Елжас Ертайулы.

— Родители часто срывают злость на своих детях, когда не могут справиться с навалившимися на них проблемами, испытывают душевный дискомфорт. Потому что дети — самые беззащитные существа. Они не могут оказать сопротивления, ответить. Если в семье есть проблемы между мужем и женой, невесткой и свекровью, всё это накапливается. От этого страдают дети. Родители, которые накапливают негатив, готовы взорваться. Стоит ребенку что-то сделать, они срываются на нем, — говорит он.

Еще одной причиной Ертайулы называет безграмотность родителей.

— Я говорю не о безграмотности как таковой, а о недостаточных знаниях по воспитанию детей. Родители часто не понимают внутренний мир ребенка, недостаточно хорошо знают своего ребенка, не знают его особенностей и склонностей и не знают, чего ожидать от ребенка. И это зачастую приводит к наказанию. Они ожидают от ребенка невозможного. Когда ребенок не справляется, родители склонны злиться, — объясняет эксперт.

По его мнению, некоторые родители пытаются решить многие проблемы в воспитании своих детей быстро и тогда самым приемлемым им видится наказание ребенка.

— Им кажется, что гораздо проще накричать и отшлепать ребенка, чем тратить время на долгие разговоры с ним. Здесь родители совершают ошибку, думая, что им удалось решить проблему таким образом. Это, возможно, временное решение — до исчезновения эффекта от рукоприкладства или окрика. Ребенок может выполнить сказанное, но проблема этим не снимается, — говорит специалист.

Елжас Ертайулы, консультирующий родителей по вопросам воспитания детей, призывает их воздерживаться от рукоприкладства и «воспитания» наказанием.

— Можно утверждать, что все виды наказания являются негативным методом. Я считаю «наказанием» любые действия, которые ранят чувства ребенка. Это рукоприкладство, ругань, упреки и сравнение с другими детьми. Сейчас многие родители считают нормальным воспитание ребенка наказанием. Они даже рассматривают это как необходимость. Это показывает, насколько важен этот вопрос для нашего общества, — говорит он.

Согласно исследованию, проведенному в 2016 году ЮНИСЕФ и уполномоченным по правам человека в Казахстане, 75 процентов казахстанцев поддерживает применение телесного наказания для дисциплины и контроля детей в семье.

НЕТ КОНКРЕТНОГО ЗАКОНА, ЗАПРЕЩАЮЩЕГО БИТЬ ДЕТЕЙ

Согласно пункту 2 статьи 10 казахстанского закона «О правах ребенка», государство обеспечивает личную неприкосновенность ребенка, осуществляет его защиту от физического и психического насилия, жестокого, грубого или унижающего человеческое достоинство обращения, действий сексуального характера, вовлечения в преступную деятельность и совершения антиобщественных действий и иных видов деятельности, ущемляющих закрепленные Конституцией права и свободы человека и гражданина.

Представитель ЮНИСЕФ Айсулу Бекмуса говорит, что «в законодательстве Казахстана нет конкретной статьи, которая запрещает родителям применять рукоприкладство по отношению к детям».

В течение нескольких лет в стране выдвигают инициативы внести изменения в законодательство и прописать запрет на применение силы к детям. К примеру, в 2016 году тогдашний детский омбудсмен, сейчас депутат мажилиса Загипа Балиева предлагала ввести в законодательство понятие «насилие», включив в него виды насилия — от морального и вербального до физического, в которое включить также шлепки по «мягкому месту», и запретить любые формы насилия. С похожей инициативой Балиева выступала и в 2018 году. Но изменения в законе не приняли.

Бывший омбудсмен говорит Азаттыку, что «законопроект всё еще обсуждается в парламенте». «Нам необходимо изменить менталитет общества [в котором считается нормой избивать ребенка]», — полагает депутат.

ЮНИСЕФ считает, что казахстанское законодательство по защите детей всё еще не соответствует в полном объеме международным стандартам. «Казахстанские законы не обеспечивают надлежащей защиты детей от рукоприкладства», — говорится в ответе международной организации Азаттыку.

Работа по изменению законодательства ведется, отмечают в ЮНИСЕФ. В соответствии с постановлением казахстанского правительства № 156 от 30 марта 2020 года, утверждена «Дорожная карта» по усилению защиты прав ребенка, противодействию бытовому насилию и решению вопросов суицидальности среди подростков на 2020 – 2023 годы. Одна из целей этого документа — изучение международного опыта по предотвращению физического наказания детей в семьях, патронатных семьях, организациях образования и организациях, занимающихся защитой прав детей.

«Ситуация в мире меняется. В 50 странах в настоящее время есть юридический запрет на жестокое обращение с детьми. 50 других стран обязались принять такой закон. Запрещая жестокое обращение с детьми на законодательном уровне, государство учит маленьких граждан тому, что насилие — это неправильно», — считают в организации.

«Ни в одном законе Казахстана не допускается насилие в отношении ребенка. Вопрос в том, как это исполняется», — говорит Азаттыку уполномоченный по правам ребенка в Казахстане Аружан Саин.

В ЮНИСЕФ отмечают, что жестокое обращение с детьми негативно отражается на них, даже во взрослой жизни. Последствия насилия над ребенком могут быть неочевидными, но они могут привести к нарушению сна, беспокойству и снижению социальной активности.

«Исследования показывают, что здоровье пострадавших детей ухудшается. Они могут страдать от рака, диабета, сердечно-сосудистых заболеваний, зависимости от запрещенных веществ и депрессии», — говорят в организации.

БОЛЬНО, ДАЖЕ ЕСЛИ ЭТО ДЕЛАЕТ МАТЬ

Елжас Ертайулы говорит, что родители стараются под разными предлогами оправдать свое рукоприкладство.

— Говорят, что «енесі тепкен құлынның еті ауырмайды» (казахская пословица, буквально значит «жеребенку не больно от ударов материнских копыт»), «била не по больному месту». Это смешное оправдание. К примеру, муж ударил жену и затем говорит: «К чему плакать, я же бил не по больному месту». Разве это успокоит женщину? Дело не в физической боли ребенка, а психологической травме, — комментирует он.

Психолог Сая Бакимова осуждает телесное наказание маленьких детей, считает это в корне неправильным.

— С физиологической точки зрения ребенок до семи лет не планирует часть своих действий. Это мой ответ некоторым родителям, которые говорят, что ребенок «делает это нарочно», «совершает шалости назло». У ребенка должен быть определенный уровень развития мышления, чтобы преднамеренно плохо себя вести: ребенок должен знать, что ему действительно нужно сделать, затем целенаправленно выбрать прямо противоположное, уметь предугадать вашу реакцию. Сколько операций! Мозг ребенка на такое еще не способен. Теперь попробуем ответить, правильно ли наказывать ребенка за то, что он еще не в состоянии контролировать свои действия? Если бить за ошибки, то давайте бить за ошибки и взрослых. Разве последствия ошибок взрослых не масштабнее ошибок детей? — вопрошает она.

Бакимова говорит, что пережитые в детстве страдания приводят к сложным последствиям. В голове формируется установка «Они любят меня, но бьют, и я люблю их, но боюсь», которая впоследствии может негативно сказываться на выстраивании личных отношений или отношений в коллективе.

— Такие люди не умеют открыто выражать чувство любви. Если в отношениях всё спокойно и ровно, им кажется, что чего-то не хватает. Вполне вероятно, что бессознательно он или она выберет не спокойного и доброго человека, а человека нетерпеливого, вспыльчивого и агрессивного. Потому что ему или ей будет казаться, что подходит именно такой человек, — говорит Сая Бакимова.

Многие подростки и молодые люди, которых избивали отцы, впервые попав в кабинет психолога, не в силах сдержать слез, рассказывает Бакимова. «Они не могут говорить, только плачут», вспоминая, как издевались над ними.

— Прежде чем нейтрализовывать «избалованность» четырехлетнего ребенка, представьте себе, что в этот момент вы закладываете фундамент его будущего.

Когда ребенок начинает говорить: этапы развития речи малыша

После рождения главным вариантом общения вашего ребенка является плач. Но по словам экспертов издания Parents, за несколько месяцев ребенок сделает огромный скачок в развитии языка, что улучшит его способность выражаться словами.

Интересно! Как разговорить малыша – советы от мамы

«Возгласы – это важное начало реального общения, когда ребенок начинает экспериментировать со звуками, слушая реакцию взрослых, тем самым строя социальные отношения», – говорит эксперт Шерри Артеменко.

Этапы развития ребенка

Когда ваш ребенок начинает «разговаривать», то есть пытается издать разные звуки, родители не имеют представления о том, что малышня говорит, но такие попытки в конце приведут ребенка к произношению настоящих слов. Ведь он запоминает и повторяет звуки, поэтому ему требуется время, чтобы попытаться говорить.

Ребенок издает первые звуки / Фото Bebelu

Так, задолго до того, как ребенок произнесет первое слово, он обращает внимание на звуки и наблюдает за взрослыми. Да, малыши замечают, как вы реагируете на их звуки, и замечают, как вы по очереди разговариваете с партнерами. Но, учитывая свой возраст, младенцам трудно имитировать то, как другие общаются.

Словесные навыки вашего ребенка будут прогрессировать постепенно, когда его голосовой механизм созреет, говорит Артеменко. Так, ребенок начинает «агукать» в 2-3 месяца.

«Обычно, в первую очередь ребенок начинает произносить гласные и некоторые согласные звуки, например, «п», «б» и «м», которые производятся простым сложением губ», – говорит специалист Диана Пол. Ребенок даже может складывать их в слоги.

Читайте также! 5 интересных хитростей, чтобы заставить своего ребенка есть фрукты и овощи

Советы, как помочь развитию речи вашему малышу:

• Постоянно разговаривайте с ребенком.
• Делайте паузы после того, как вы что-то говорите ребенку, чтобы он успел обработать ваши слова и «ответить».
• Используйте разные тона и слоги, когда вы разговариваете, чтобы ребенок попытался подражать вам и познавать новые звуки.

«Исследования показывают, что количество слов, произнесенных младенцу, положительно влияет на его развитие языка», – говорит Артеменко.

Когда дети говорят свое первое слово

После того, как ваш ребенок начинает использовать губы и язык для формирования звуков, обычно это примерно от 6-7 месяцев, то в это время его звуки станут более похожими на вещание.

«Вы также можете заметить, что ваш ребенок делает паузу после того, как что-то скажет, как будто, ждет ответа», – говорит эксперт.

Когда малыши начинают четко и свободно разговаривать? «К концу первого года ваш ребенок будет произносить длинные «слова» и короткие слоги, используя интонацию и ритм, которые имитируют взрослых», – говорит Артеменко. Дети уже могут начать говорить легкие слова: «папа», «мама», «баба», «дед», «кот» и тому подобное.

Дети начинают говорить первые слова где-то в 12 месяцев / Фото CDN

Уже в возрасте около полутора лет ребенок начнет говорить по несколько слов и пытаться складывать их в предложения.

В каких случаях стоит обратиться к врачу? Помните, что дети развивают навыки в разное время. Пока «болтовня» ребенка прогрессирует, и он общается с помощью возгласов, то волноваться не нужно. Но если его развитие языка в какой-то момент останавливается или регрессирует, или если он не начинает говорить, когда ему исполнится 15 месяцев, то лучше обратиться к врачу.

Мама раненой девочки из Казани рассказала о героизме дочери — Реальное время

Пострадавшую восьмиклассницу Аделю Гумирову прооперировали в Москве, девочку ждет дорогостоящий курс реабилитации

Фото: предоставлено мамой Адели

Доставленных в Москву из Казани спецбортом МЧС раненых детей успешно прооперировали. Среди них и 15-летняя Аделя Гумирова из 8 «А» класса, где учились все семеро жертв стрелка. Это в их кабинете обезумевший Галявиев устроил кровавую бойню, в разгар которой девочка, спасаясь, выпрыгнула из окна с третьего этажа и утянула за собой уже раненого одноклассника. Оба выжили, хоть и получили травмы. Чудом спаслись ее подруга Сабина Валиева, не решившаяся прыгнуть, и еще часть спрятавшихся учеников. Как пострадавшие перенесли операцию, что выжившие помнят о нападении и в какой помощи нуждаются их семьи — «Реальному времени» рассказали родители школьниц.

«Он начал стрелять — Аделя выпрыгнула»

Первые сообщения о стрельбе в 175-й школе сопровождались видеозаписью, где слышно, как в здании гремят выстрелы, кричат дети, а из окна третьего этажа выпрыгивают двое ребят. Как оказалось, это восьмиклассница Аделя Гумирова и ее одноклассник Камиль. Так школьники спасались от стрелявшего в них психопата.

— Он начал стрелять — Аделя выпрыгнула, мальчик — тоже, но в него попали, в голову, — рассказала «Реальному времени» мама девочки Альфия Гумирова, — Сейчас мы в Москве, в госпитале Бурденко, нас доставили самолетом. У Адели идет операция.

Школьницу забрали в 10.30 утра накануне и оперировали до трех часов дня, операция была сложная, на позвоночнике. Работали четыре лучших нейрохирурга клиники.

— У нее очень много костных осколков от падения с третьего этажа. Сильный удар пришелся на правую ногу, тазобедренный сустав пострадал, осколки у позвоночника. У Адели пулевых ранений нет, но много переломов — обе кисти и нога на аппарате Илизарова. В ДРКБ в Казани тоже делали операцию и здесь оперируют. Мы ждем, здесь очень хорошие врачи. Прогнозы вроде бы положительные. Надеемся, что встанет на ноги, — говорит мама.

«Если бы не выпрыгнули — в живых не остались бы»

По словам родительницы, в Москву забрали самых тяжелых раненых детей, а также одного педагога:

— Это наш классный руководитель — Галиуллина Диляра Ахмадулловна — в 8 «А» классе. Она тоже очень сильно пострадала, была в коме. В тяжелом состоянии Карим, Тимур, Камиль и Лейла — у нее легкие прострелены. Их тоже привезли в Москву, но не в Бурденко, а в другие больницы.

Аделя успела рассказать родственникам, что ребята легли на пол, спрятались, когда услышали предупреждение директора по громкой связи о вооруженном человеке в школе. «Стрелок зашел и перестрелял тех, кого видел. Когда вышел перезарядить ружье, она сказала: «Давайте прыгнем», но не все согласились, а вот этот мальчик за ней прыгнул. Нам потом говорила: «Если бы не выпрыгнули — в живых не остались бы». С Камилем она сидела за одной партой. Когда стрелявший вернулся в класс, он, оказывается, в нее стрелял. Выпрыгнула в окно, утянув за собой мальчика».

Девочка, по словам родни, вспомнила, как на уроках ОБЖ учили: «Я правильно прыгнула — сгруппировалась». Аделя сломала кисти рук, а перелом ноги получила, когда одноклассник упал на нее. Еще двоим ученикам, сидевшим за последней партой, удалось выжить, хотя они получили ранения — сейчас ребята в ДРКБ:

— Они лежали на полу, как будто мертвые, притворились. У них кровь была, он их задел в спину. Еще одному мальчику в ногу выстрелил, его со страшной раной тоже увезли в Москву. Знаю, что еще третьекласснику в живот попали, он в коме, его даже в Москву не смогли забрать. Этот урод рассказывал на допросе, что стрелял из окна на улицу, где шел урок физкультуры.

«Просит у всех прощения. Я говорю — за что? А она — этого не спасли, того не спасли»

Все семеро погибших ребят оказались учениками одного класса — восьмого «А». Все — одноклассники Адели. «Он первым в наш класс зашел. Сразу умерла Алиса. У нас было три Амира — все трое погибли. В других классах никто не умер, только у нас. Конечно, у детей шоковое состояние, потому что он сначала на первом этаже взрывчатку кинул. Потом, когда дети прыгнули с третьего этажа, он и вниз кинул бомбу».

— Дочка, как просыпается — а ей обезболивающие колют, она все время спит — постоянно рассказывает, рассказывает. Все, что она видела. Первый день у нее был шок, я своего ребенка просто не узнала, такие глаза никогда в жизни не видела. Она все время говорит: «Мама, он не один был», я ей — хорошо, хорошо, следователи разберутся. Она все время рассказывает. Как психологи объяснили: она должна высказаться, а вы должны слушать. Просит у всех прощения. Я говорю — за что ты просишь прощения? А она — этого не спасли, того не спасли. Говорят же — вина выжившего.

Об убийце семерых одноклассников дочери и двух ее учителей Альфия может сказать лишь одно: «Это не человек. Слов не нахожу даже, как его назвать. Каково родителям, которые потеряли единственного ребенка?! Со мной сидел отец Алисы, говорил: «Мою дочку увезли в крови на скорой». А ему до последнего не говорили, что она умерла, он все ходил и искал: «Где Алиса? Где Алиса?».

«Дети спрятались под учительский стол, прижались крепко-накрепко»

Еще одна родительница ученицы 8 «А» класса Гулия Валиева рассказала, как чудом выжила ее дочь Сабина — подруга Адели. Девочка не рискнула прыгать из окна — спряталась в классе.

— Диляра Ахмадулловна вела урок татарского языка, когда все случилось. Сначала прогремел взрыв, дети подумали, что это какое-то учение или еще что. Кто в окно стал смотреть, кто в коридор выбежал. Там они и услышали, что надо закрыться, а в их классе громкой связи не было. Они стали искать ключи, но не нашли. Аделя крикнула — всем пригнуться. Все кто как успел, так и спрятался в этой панике, но дверь была открыта. Прошло может полминуты, он вошел и начал стрелять. Дети, которые выжили, спрятались под учительский стол, прижались крепко-накрепко друг к другу, — рассказывает мама Сабины — сама девочка все еще в шоке от пережитого.

Аделя предлагала и подруге выпрыгнуть из окна. «Сабина посмотрела в окно, увидела, что подруга там лежит на земле, плачет. Ее физрук унес на руках. В этот момент Сабина кинулась на пол, чтобы спрятаться, и снова вошел стрелок. После этого, все выжившие дети сидели в тишине, только было слышно, как стонала Диляра Ахмадулловна — так дочь рассказывала», — говорит Гулия. Дети, по ее словам, сейчас рассуждают: а что было бы, если бы он пошел по классу.

По словам женщины, они обращались за психологической помощью. «Нам нужна будет реабилитация. Со школы звонили, спрашивали — все ли хорошо».

«Она у меня очень жизнерадостная была, пела, танцевала..»

По словам Альфии Гумировой, дочь сильно изменилась после трагедии, хотя всегда была очень активной, жизнерадостной девочкой. Училась на отлично, участвовала во всех школьных конкурсах и во многих городских, занималась в детской модельной школе.

— Она у меня очень жизнерадостная была, пела, танцевала, снималась, как модель. В классе — староста, ее фото на доске почета. Все учителя хвалили, в восторге от нее. Мы, конечно, переехали в другой район — в Царево Village, там тоже большую школу построили, но моя дочка ни в какую не хотела переходить в нее: «Нет, мамочка, я доучусь здесь. У меня здесь все друзья». Потому что очень дружный, сплоченный класс был, и учителя хорошие. Она самостоятельно на маршрутке ездила. Теперь уже не знаю, как будет, она побаивается, — вздыхает мама Адели.

Ее дочери накануне провели одну сложную операцию на позвоночнике, еще одна предстоит сегодня. При этом родительница сама недавно перенесла операцию, семья в непростом положении, нуждается в помощи, говорят родственники.

— Маму Адели прооперировали в январе в 7-й горбольнице Казани. Операция была сложная, она до сих пор на больничном, с трудом передвигается. Одна воспитывает девочку, выплачивает ипотеку, ей очень тяжело сейчас, — рассказывает тетя школьницы Лилия.

Родня девочки собирает деньги в помощь семье, на призыв в интернете откликнулись многие. Всем неравнодушным к чужой беде, желающим оказать помощь пострадавшим, редакция готова передать контакты родственников Адели. Сама Альфия очень благодарна всем за помощь, даже незнакомым людям — многие выразили слова поддержки в эти тяжелые для нее дни:

— Я даже не ожидала, что люди откликнутся. Благодарна и родным за помощь. Но для меня сейчас деньги не важны, я о них даже не думаю. Главное, чтобы мой ребенок снова встал на ноги и забыл этот кошмар.

Василя Ширшова, фотографии предоставлены мамой Адели

ПроисшествияОбщество Татарстан

Как научить ребенка говорить первые слова в 1. 2, 3 года

Новорожденный малыш общается с родителями единственно возможным для него способом — через плач. Так он сообщает, что хочет кушать, замерз, испытывает боль или просто хочет внимания. Однако даже мама не всегда понимает, чем вызваны крик и слезы. Чем раньше ребенок научится говорить, тем быстрее он облегчит жизнь себе и родителям. Говорящие малыши намного спокойнее, они меньше капризничают и способны объяснить словами, чего хотят. Мама и папа, в свою очередь, смогут быстрее удовлетворить их потребности. 

Владение речью — один из самых важных навыков, который должны освоить дети к двум годам. Как научить ребенка говорить, когда нужно начинать занятия, какое количество произносимых слов считается нормой в разном возрасте — на все эти вопросы вы найдете ответы в нашей статье.

Когда дети начинают говорить

Каждый ребенок — индивидуальность, и его развитие может отставать или опережать общепринятые нормы. Одни дети могут разговаривать уже в год, а другие упорно скрывают свои мысли от посторонних до 3 лет. По мнению психологов, малыш, в зависимости от возраста, должен уметь следующее:

• В 2 месяца. Это период «гуления». Младенец с удовольствием протягивает гласные звуки «а», «о», «у», а некоторые индивидуумы пытаются добавить к ним согласный «г». Это милое «гу-агу» малыш может повторять по нескольку минут, при этом активно жестикулируя и улыбаясь. 
• От 3 до 6 месяцев. Видимое развитие речи в этом возрасте ограничивается простыми слогами или невнятным лепетанием, но обратите внимание, как малыш внимательно вслушивается в вашу речь. Он буквально впитывает каждое слово. Если вы замолкаете, младенец заполняет паузу своим гулением, давая понять, что диалог не закончен и он ждет продолжения. В этот период очень важно читать ему сказки, стихи, больше разговаривать, комментируя все происходящее вокруг.
• В 8-10 месяцев. Ребенок продолжает лепетать, но среди несвязных звуков проскакивают вполне понятные первые двусложные слова. Малыш начинает понимать фразы, обращенные к нему. При названии предметов отыскивает их глазами, показывает пальчиком. На предложение покушать — открывает рот, а сообщение о предстоящей прогулке вызывает бурю положительных эмоций.
• В 1 год. Годовалый малыш уже говорит. Пока его словарный запас ограничен 10-15 словами, но произносит он их вполне осознанно. Буквально через месяц-другой количество удваивается, и в 1,5 года малыш свободно оперирует 30-40 понятиями. Словарный запас двухлетних детей составляет около 100 единиц. Нередко в годик, ребенок начинает говорить первые фразы.
• С 2 до 3 лет. Это период бурного развития речи. Около тысячи слов и две сотни фраз — такая норма считается усредненной для этого возраста. Малыши употребляют местоимения, склоняют слова по падежам и говорят вполне связными предложениями.

Современные родители серьезно озадачены ранним развитием детей. Чтобы ребенок начал говорить в годик, нужно принимать соответствующие меры еще до его появления на свет. Наукой давно доказано, что, находясь в утробе матери, малыш хорошо слышит звуки и понимает интонации. Поэтому будущим родителям рекомендуется читать вслух сказки, ласково разговаривать с младенцем, включать классическую музыку. Это будет способствовать развитию слуха и речевого аппарата еще не родившегося ребенка. Для тех родителей, кто понимает, что речь — это навык, который дети должны получить как можно раньше, предлагаем воспользоваться некоторыми рекомендациями.

Как научить ребенка говорить рано

Чтобы не возникал вопрос «как научить ребенка говорить в два года», нужно стараться не упустить время и не надеяться, что все произойдет само собой. Ускорить речевое развитие помогут:

• Разговоры с малышом, начиная с первого дня рождения. Это пополняет его пассивный словарный запас.
• Использование техники смены интонации. Повышение или понижение голоса, яркая эмоциональная речь позволят ребенку раньше научиться понимать родителей.
• Построение коротких фраз. Излишняя болтливость может сбить малыша с толку, заставит напрягаться и нервничать.
• Четкая артикуляция. Это поможет ребенку не только слышать звуки, но и понимать, как они правильно произносятся.
• Ежедневный массаж ладошек и пальцев. В коре головного мозга речевой центр и зона, отвечающая за мелкую моторику, тесно связаны. Поглаживая и растирая ручки, вы одновременно стимулируете развитие речи.

Помните, чем разнообразнее будет общение, тем быстрее ребенок наберет необходимый пассивный запас. По мнению психологов, от его объема в большей степени зависит срок, когда дети начинают говорить, и чистота речи. Бывают случаи, когда маленькие говоруны уже в годик быстро болтают на «детском» языке, который очень сложно понять. Поэтому стоит уделять особое внимание правильному и четкому произношению звуков и слов.

Как научить ребенка говорить правильно: простая методика

Чтобы малыш стал говорить чисто и правильно, логопеды советуют:

• Отказаться от пустышки. Давно доказано, что малыши, чрезмерно увлекающиеся этим предметом, начинают разговаривать позже сверстников. Кроме того, у них может сформироваться неправильный прикус, который сильно влияет на четкость произносимых звуков.
• Проводить массаж лица. Для этого не нужно обращаться к специалистам, его можно полностью делать самостоятельно. Легкие поглаживания лба, носика, гайморовых пазух, области вокруг губ способствуют активизации мышц, участвующих в произношении звуков.
• Делать артикуляционную гимнастику. Ее необходимо проводить в игровой форме: надувать вместе с малышом щечки, изображая воздушный шарик, показывать, как гудит паровозик, собирая губы в трубочку, останавливать лошадку, говоря ей «Тпр», меряться, у кого длиннее язычок.
• Внимательно слушать. Это поможет вовремя выявить неправильное произношение, указать на неверный порядок слов в предложении. Поправьте малыша и объясните как нужно говорить. Часто дети коверкают слова просто по незнанию.
• Не забывать про мелкую моторику — массировать ладошки ребенка можно руками или не очень жесткой щеткой.

Проявив терпение и фантазию, легко решить проблему и научить ребенка говорить правильно. Однако существуют несколько особо трудных для произношения звуков: «р», «ш», «ж», «л». Многие дети учатся четко их произносить в 4 года или даже позже. Не стоит беспокоиться раньше времени, но если в 5 лет малыш продолжает картавить, шепелявить, говорить вместо «л» — «в», лучше проконсультироваться с логопедом. 

Особую тревогу и беспокойство у родителей вызывает упорное молчание двухлетнего чада, когда вокруг все сверстники болтают и даже рассказывают стихи. Как правило, нежелание разговаривать связано с темповой задержкой. Это вполне обычное явление, которое встречается даже у здоровых детей. Ребенок может молчать до 3-4 лет, а после начать активно разговаривать, опережая сверстников по масштабам словарного запаса и чистоте произношения. О темповой задержке можно говорить, когда малыш активен, охотно контактирует с окружающими, понимает слова, выполняет просьбы. Попробуйте стимулировать, развивать его речь, и результат не заставит себя долго ждать. 

Как ребенка научить говорить в 2 года

Главный двигательный механизм развития речи — мелкая моторика. Именно ее нужно тренировать, чтобы малыш начал разговаривать. Для этого будут полезны простые упражнения:

• лепка из пластилина или теста; 
• рисование пальчиковыми красками;
• поиск мелких игрушек в емкости с крупой, фасолью или горохом;
• ежедневная зарядка для пальчиков;
• массаж ладоней. 

Помимо упражнений, есть много специальных игрушек, разработанных для развития навыков и умений, в том числе мелкой моторики:

Старайтесь разнообразить занятия, совмещая игры и упражнения. Кроме того, вывести малыша из состояния темповой задержки развития речи поможет коммуникативный «толчок». Если в домашних условиях ребенок привык общаться с помощью жестов, то у ровесников это вызывает недоумение и непонимание. беседы с разговаривающими сверстниками нередко становится «спусковым крючком» для появления речи. Эффект усилится, если ежедневно:

• Читать сказки и детские стихи. Это разовьет воображение ребенка, познакомит с новыми словами и привьет интерес к чтению.
• Петь песни, колыбельные на ночь. Во-первых, это приятно, а во-вторых, развивает речевой аппарат, музыкальный слух и чувство ритма. 
• Связывать слова с образами. Рассматривая вместе с малышом картинки, рассказывая, что на них изображено, взрослые помогают связать слова с образами, что ускоряет развитие ребенка;
• Описывать вслух все, что находится вокруг, и постоянно задавать вопросы. Это хорошо стимулирует детский мозг, заставляет думать и полноценно выражать свои мысли словами.

При общении избегайте «детских» словечек и коверканья языка, говорите четко и внятно. Это избавит от необходимости переучивания малыша, долгого перехода от «бибики» к машине, от «ням-ням» к человеческому — кушать.

Темповая задержка речи легко поддается коррекции и под силу любому родителю. Однако бывают случаи, когда лучше обратиться за консультацией к специалисту для исключения неврологических патологий. Это нужно, когда двухлетний ребенок:

• не откликается на свое имя и просьбы;
• не произносит даже простые слоги;
• не указывает на предметы, о которых идет речь.
• не жестикулирует, а добивается своего исключительно плачем.

Только врач может выявить проблему, а в случае ее присутствия, назначить лечение и дать рекомендации как научить ребенка говорить в таком случае. Если патологий нет — все в ваших руках! Возможно вас заинтересует статья «Как научить ребенка считать«.

Общие советы и рекомендации

Главный принцип в процессе обучения — не навредить. Ни в коем случае нельзя стыдить малыша, ругать. Так можно вселить в него неуверенность в собственных силах и страх совершить ошибку. Это негативно скажется на его поведении во взрослой жизни. Нервная система у всех разная, и для некоторых детишек недовольство родителей может послужить причиной полного отказа от разговора на длительное время.

1. Не отрицайте проблемы. Если трехлетний ребенок говорит мало, невнятно или вовсе молчит, предпочитая язык жестов — ему надо помочь. Это можно делать в домашних условиях или обратиться к специалистам, которые дадут профессиональные рекомендации и ответят на вопрос как научить ребенка говорить в 3 года. 
2. Не сравнивайте с другими детьми. Каждый развивается по индивидуальному расписанию. Имейте терпение, выдержку, будьте внимательны к успехам вашего малыша. Хвалите за достижения, определяйте новые цели. Не надо ставить в пример соседского мальчика Степу, который в два года говорит должным образом и знает все буквы алфавита.
3. Не жалейте времени на разговоры с ребенком. Они позволяют накапливать детям достаточный объем пассивного словарного запаса, нужный для старта речи.
4. Все занятия проводите исключительно в игровой форме, с согласия малыша. Используйте развивающие игрушки. Они способны увлечь любого «молчуна» и принести неоценимую пользу. Помните, что принуждение — плохой мотиватор.

Вопрос «как научить ребенка говорить» решить не сложно. Если любить малыша, уделять ему достаточно внимания, больше общаться, можно преодолеть любые трудности. Запаситесь терпением и уверенностью, что все получится. Ведь правильное и своевременное развитие речевого аппарата ребенка зависит только от вас. Больше информации о развитиии ребенка можно узнать в нашем блоге.

Мамин или папин? Ученые выяснили, на кого из родителей дети похожи больше

https://ria.ru/20200518/1571518760.html

Мамин или папин? Ученые выяснили, на кого из родителей дети похожи больше

Мамин или папин? Ученые выяснили, на кого из родителей дети похожи больше — РИА Новости, 18.05.2020

Мамин или папин? Ученые выяснили, на кого из родителей дети похожи больше

На развитие ребенка больше влияют гены отца, чем матери. Здоровье, внешность, продолжительность жизни человека определяет в основном отцовская часть генома… РИА Новости, 18.05.2020

2020-05-18T08:00

2020-05-18T08:00

2020-05-18T15:58

наука

сша

великобритания

открытия — риа наука

здоровье

биология

днк

инфаркты

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/155502/84/1555028463_0:60:1152:708_1920x0_80_0_0_8316e17e8a9472185afacfddd61e2d5f.jpg

МОСКВА, 18 мая — РИА Новости, Альфия Еникеева. На развитие ребенка больше влияют гены отца, чем матери. Здоровье, внешность, продолжительность жизни человека определяет в основном отцовская часть генома. Материнская не так активна, однако именно она, судя по всему, значима для эволюции. Отцовский вкладГенетически любое млекопитающее, в том числе и человек, больше похоже на отца, чем на мать, считают исследователи Университета Северной Каролины (США). Хотя оба родителя передают одинаковое количество генетического материала, отцовский сильнее влияет на развитие организма ребенка. К такому выводу ученые пришли, изучая геномы мышей, выведенных скрещиванием дикой и лабораторной популяций. Специалисты замеряли уровень экспрессии генов в различных тканях, а затем сравнивали их с копиями родительских ДНК. Оказалось, что участки генома, полученные по мужской линии, активнее в 80 процентах случаев. А значит, они в большей степени определяют, каким будет потомство. Авторы работы отмечают, что это может быть справедливо для всех млекопитающих, включая людей. Старость по наследствуОт ДНК отца во многом зависит продолжительность жизни его детей, полагают немецкие исследователи. Дело в том, что с возрастом у любого человека может меняться работа генов. По самым разным причинам (их называют эпигенетическими) — из-за длительного стресса, голода или радиации — к нуклеотидам присоединяются так называемые метильные группы — химические соединения, влияющие на экспрессию генов. В результате одни становятся более активными, а другие, наоборот, замолкают. Понятно, что это сказывается на организме отца, но, как выяснилось, отдельные участки ДНК потомство наследует вместе с метильными группами. И прежде всего те, что связаны с продолжительностью жизни. Ученые наблюдали за двумя группами мышей. Одни родились от молодых самцов, другие — от пожилых. Животные из первой группы старели медленнее и умирали на два месяца позже, чем их сверстники от возрастных родителей. Сравнение образцов отцовской спермы и тканей потомства показало, что животные, зачатые пожилыми самцами, унаследовали эпигенетические изменения родителей. Причем похожие рисунки метильных групп располагались на генах, влияющих на продолжительность жизни и связанных с возрастными патологиями. Авторы исследования думают, что это применимо и к человеку, так как описанный механизм считается фундаментальным для всех млекопитающих.Впрочем, американские ученые утверждают, что преклонный возраст отца в момент зачатия, наоборот, гарантирует его потомству долгую жизнь. Они проанализировали свыше полутора тысяч ДНК людей двух поколений. Теломеры — концевые участки хромосом — у более поздних детей, как правило, были длиннее, чем у их старших братьев и сестер. А согласно предыдущим исследованиям, чем длиннее теломеры, тем дольше проживет человек.Сердце болит за отцаТакже именно от отцов может наследоваться предрасположенность к сердечно-сосудистым заболеваниям, правда, только сыновьями. Дело в том, что гены, отвечающие за склонность к инфарктам и инсультам, скорее всего, находятся в Y-хромосоме. Ученые Лестерского университета (Великобритания) проанализировали ДНК трех тысяч британцев и обнаружили, что Y-хромосомы 90 процентов из них принадлежат либо к гаплогруппе I, либо к гаплогруппе R1b1b2. Среди носителей первой риск развития сердечно-сосудистых заболеваний на 50 процентов выше, чем у всех остальных мужчин. Вероятно, это связано с тем, как Y-хромосома влияет на работу иммунной системы. Кроме того, отец способен передать своим детям обоих полов склонность к шизофрении. Причем чем старше родитель, тем выше вероятность заболеть. Анализ данных более 87 тысяч людей показал: среди тех, чьим отцам было больше 50 лет на момент рождения, в три раза больше больных шизофренией. Материнская доляСогласно данным финских исследователей, рост человека почти на 75 процентов наследуется от родителей. Австралийские ученые говорят даже о 80 процентах. При этом то, насколько ребенок будет высоким, зависит скорее от отца. Как выяснили британские специалисты, у рослых мужчин рождаются более высокие дети обоих полов. Также влияет возраст отца — чем старше, тем выше. Склонность к полноте или стройности передается и отца, и от матери. Предрасположенность к избыточной массе тела передается чаще. Но вес при рождении зависит только от мамы, и именно от ее диеты и образа жизни, а не ДНК. Тем не менее в геноме женщин все же есть участки, более активные в ДНК потомков. Речь идет о восьмой хромосоме. Исландские ученые изучили геномы полутора тысяч троек «отец — мать — ребенок» и обнаружили мутации, унаследованные именно от женщин. По словам исследователей, это характерно и для восьмой хромосомы шимпанзе, но ее нет у орангутанов. Авторы работы предполагают, что повышенный уровень замен на этом участке ДНК имеет эволюционное значение и сближает современных людей с африканской линией человекообразных обезьян.

https://ria.ru/20150403/1056383257.html

https://ria.ru/20160516/1434149737.html

https://ria.ru/20100805/262043619.html

https://ria.ru/20150216/1048002332.html

сша

великобритания

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2020

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn24.img.ria.ru/images/155502/84/1555028463_64:0:1088:768_1920x0_80_0_0_1d6257386bc1ed6cd283084615471d39.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

сша, великобритания, открытия — риа наука, здоровье, биология, днк, инфаркты, инсульт, геном, долголетие, гены

МОСКВА, 18 мая — РИА Новости, Альфия Еникеева. На развитие ребенка больше влияют гены отца, чем матери. Здоровье, внешность, продолжительность жизни человека определяет в основном отцовская часть генома. Материнская не так активна, однако именно она, судя по всему, значима для эволюции.

Отцовский вклад

Генетически любое млекопитающее, в том числе и человек, больше похоже на отца, чем на мать, считают исследователи Университета Северной Каролины (США). Хотя оба родителя передают одинаковое количество генетического материала, отцовский сильнее влияет на развитие организма ребенка.

К такому выводу ученые пришли, изучая геномы мышей, выведенных скрещиванием дикой и лабораторной популяций. Специалисты замеряли уровень экспрессии генов в различных тканях, а затем сравнивали их с копиями родительских ДНК. Оказалось, что участки генома, полученные по мужской линии, активнее в 80 процентах случаев. А значит, они в большей степени определяют, каким будет потомство.

Авторы работы отмечают, что это может быть справедливо для всех млекопитающих, включая людей.

3 апреля 2015, 13:21НаукаУченые: вариации в ДНК не объясняют наследование всех черт родителейМелкие вариации и мутации в ДНК родителей обоих полов не способны объяснить весь тот набор черт, которые ребенок наследует от матери и отца, что говорит о существенной роли внегенетического наследования в эволюции человека и других животных.

Старость по наследству

От ДНК отца во многом зависит продолжительность жизни его детей, полагают немецкие исследователи. Дело в том, что с возрастом у любого человека может меняться работа генов. По самым разным причинам (их называют эпигенетическими) — из-за длительного стресса, голода или радиации — к нуклеотидам присоединяются так называемые метильные группы — химические соединения, влияющие на экспрессию генов. В результате одни становятся более активными, а другие, наоборот, замолкают. Понятно, что это сказывается на организме отца, но, как выяснилось, отдельные участки ДНК потомство наследует вместе с метильными группами. И прежде всего те, что связаны с продолжительностью жизни.

Ученые наблюдали за двумя группами мышей. Одни родились от молодых самцов, другие — от пожилых. Животные из первой группы старели медленнее и умирали на два месяца позже, чем их сверстники от возрастных родителей.

16 мая 2016, 14:31НаукаУченые: возраст и привычки отца отражаются на здоровье его детейМасштабный анализ и сравнение результатов наблюдений за здоровьем детей и их родителей показали, что возраст отца и его вредные привычки больше всего способствуют появлению пороков развития и генетически обусловленных болезней.

Сравнение образцов отцовской спермы и тканей потомства показало, что животные, зачатые пожилыми самцами, унаследовали эпигенетические изменения родителей. Причем похожие рисунки метильных групп располагались на генах, влияющих на продолжительность жизни и связанных с возрастными патологиями.

Авторы исследования думают, что это применимо и к человеку, так как описанный механизм считается фундаментальным для всех млекопитающих.

Впрочем, американские ученые утверждают, что преклонный возраст отца в момент зачатия, наоборот, гарантирует его потомству долгую жизнь. Они проанализировали свыше полутора тысяч ДНК людей двух поколений. Теломеры — концевые участки хромосом — у более поздних детей, как правило, были длиннее, чем у их старших братьев и сестер. А согласно предыдущим исследованиям, чем длиннее теломеры, тем дольше проживет человек.

Сердце болит за отца

Также именно от отцов может наследоваться предрасположенность к сердечно-сосудистым заболеваниям, правда, только сыновьями. Дело в том, что гены, отвечающие за склонность к инфарктам и инсультам, скорее всего, находятся в Y-хромосоме.

Ученые Лестерского университета (Великобритания) проанализировали ДНК трех тысяч британцев и обнаружили, что Y-хромосомы 90 процентов из них принадлежат либо к гаплогруппе I, либо к гаплогруппе R1b1b2. Среди носителей первой риск развития сердечно-сосудистых заболеваний на 50 процентов выше, чем у всех остальных мужчин. Вероятно, это связано с тем, как Y-хромосома влияет на работу иммунной системы. Кроме того, отец способен передать своим детям обоих полов склонность к шизофрении. Причем чем старше родитель, тем выше вероятность заболеть. Анализ данных более 87 тысяч людей показал: среди тех, чьим отцам было больше 50 лет на момент рождения, в три раза больше больных шизофренией. 5 августа 2010, 14:18НаукаУченые выявили гены, отвечающие за риск заболеваний сердцаУченые выявили в ДНК человека 95 генов, которые оказывают влияние на содержание липопротеинов в крови, что может быть использовано для разработки новых терапевтических препаратов для предотвращения развития заболеваний сердца, сообщается в двух статьях исследователей, опубликованных в журнале Nature.

Материнская доля

Согласно данным финских исследователей, рост человека почти на 75 процентов наследуется от родителей. Австралийские ученые говорят даже о 80 процентах. При этом то, насколько ребенок будет высоким, зависит скорее от отца. Как выяснили британские специалисты, у рослых мужчин рождаются более высокие дети обоих полов. Также влияет возраст отца — чем старше, тем выше. Склонность к полноте или стройности передается и отца, и от матери. Предрасположенность к избыточной массе тела передается чаще. Но вес при рождении зависит только от мамы, и именно от ее диеты и образа жизни, а не ДНК. 16 февраля 2015, 20:11НаукаУченые: матери передают часть своих черт детям через ДНК бактерийНекоторые признаки дети наследуют не от матерей или отцов, а в буквальном смысле от бактерий, живущих внутри организма матери, чья ДНК напрямую влияет на рост и развитие тела и клеток будущего новорожденного.Тем не менее в геноме женщин все же есть участки, более активные в ДНК потомков. Речь идет о восьмой хромосоме. Исландские ученые изучили геномы полутора тысяч троек «отец — мать — ребенок» и обнаружили мутации, унаследованные именно от женщин.

По словам исследователей, это характерно и для восьмой хромосомы шимпанзе, но ее нет у орангутанов. Авторы работы предполагают, что повышенный уровень замен на этом участке ДНК имеет эволюционное значение и сближает современных людей с африканской линией человекообразных обезьян.

Соседка рассказала о семье из Солнцево, где погибли сбитые дети

+ A —

«Ехали на свадьбу, приехали на двойные похороны»

К воскресенью скончался второй из трех сбитых 16 июля в столичном Солнцево детишек. Мальчики Рома и Сережа пяти и четырех лет от полученных травм умерли в больнице, девятимесячная девочка Вероника борется за жизнь, их родители в шоке, бабушке плохо с сердцем. Соседи и просто добрые люди стараются помочь семье, понесшей столь тяжелую утрату.

Мы поговорили с неравнодушной соседкой, организовавшей в соцсетях сбор средств в помощь осиротевшей семье.

Интересуемся у Олеси, давно ли она знакома с семьей, понесшей такую жуткую утрату.

– У нас тут новостройки, но я живу уже несколько лет и столько знаю эту семью. Я на 5-м этаже, они на 15-м. Их всего 7 человек – Марина, ее муж и пятеро детей. Самая старшая – девочка лет 16, старшеклассница. Потом Дима, ему 8-9 лет, Максим 5 лет, Рома 4 лет, который умер в больнице, и 9-месячная Вероничка, дай бог ей выжить.

–​ Это все дети Марины?

– Их всех она называет «наши дети», ничего другого я не слышала.  

–​ А папа с ними живет?

– Да, все эти годы, сколько мы тут живем. Фамилии, правда, у детей не такие, как у матери, но такое часто бывает.

По словам соседки, вторым погибшим на роковой «зебре» мальчиком оказался племянник Марины Сережа.  

– Это сын Марининого брата. Брат с женой, сыном и бабушкой приехали в Москву из Череповца на свадьбу Марининой сестры. А вышло так, что вместо свадьбы попали на двойные похороны.

–​ Как сейчас Марина, вы видели ее?

– Разговаривала с ней по телефону. Хотя вообще она почти ни с кем не разговаривает, отвечает односложно: нам не до этого. Ее можно понять. Но мне она сказала, что благодарна всем, кто помог собрать деньги на перевозку тел из морга и на похороны.

– А что с бабушкой, которая тоже была на дороге?

– Говорят, у нее сердечный приступ. К счастью, мама и бабушка живы, Вероника борется за жизнь. Хотя, конечно, всем сейчас очень плохо, но иначе быть и не может.

Читайте также: Адвокаты объяснили, когда сбившую детей на «Мазде» москвичку отправят под арест

Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28582 от 19 июля 2021

Заголовок в газете: Ехали на свадьбу, попали на похороны

Когда младенцы разговаривают?

Разговор может показаться немного односторонним, но важно продолжать общаться с ребенком. Вот как стимулировать языковое развитие вашего ребенка.

Фото: iStock

Когда младенцы разговаривают? В первый год жизни ребенка разговор может показаться немного односторонним, как бы это сказать? Это особенно верно, если вы в течение долгого времени единственный взрослый в комнате. Но важно поддерживать болтовню и детский лепет, потому что вы накапливаете языковые резервы своего ребенка каждый раз, когда рассказываете день («Пойдем погуляем», «Это птичка там?» Или «Пора для обед! ») или рассказать историю.

Воркование и лепет — это все, что вы слышите в течение многих месяцев, но вам нужно продолжать говорить. «Многие дети — опаздывающих на », — говорит Наир. (И те, кто рано говорит, не обязательно лучше учатся в школе.) К 18 месяцам у детей должно быть от 10 до 25 слов, которые они используют постоянно. «Если в любой из этих периодов возникают проблемы, важно исключить проблемы со слухом и направить их к логопеду», — говорит Наир.

На что смотреть
лепет ( восемь месяцев ) и произносить «мама» и «дада» плюс одно слово ( 12 месяцев ): В речи есть определенный порядок развития, — говорит Минхас.«Они будут ворковать, прежде чем они начнут лепетать и лепечать, прежде чем начнут складывать слова, и это будет расти оттуда», — говорит он.

Хотя это может произойти уже в 10 месяцев К 12 месяцам большинство детей будут правильно произносить «мама» и «дада» (она может сказать «мама» уже в восемь месяцев, но на самом деле она не будет иметь в виду к ее матери), плюс еще одно слово. Это третье слово может быть так называемым «приближением слова». «Если« ба »всегда означает« бутылка », это имеет значение, — говорит Наир.

Что могут сделать родители
Продолжай говорить.«Мы знаем младенцев, с которыми разговаривают, читают на и поют, чтобы позже улучшить языковые навыки», — говорит Наир. И, извините, электронные книги и любые экраны просто не проходят проверку. Как показало недавнее исследование, проведенное в JAMA Pediatrics, личное общение является золотым стандартом. Убедитесь, что ребенок следит за вашим ртом, чтобы подражать вам. Исследования показывают, что маленькие дети могут даже проявлять признаки изучения второго языка, когда им обучают их лично от носителя языка, но не тогда, когда этот человек просто снимается в видео.Интерактивный элемент является ключевым.

Настаивайте на чтении книг своему ребенку, даже если кажется, что он любит их жевать больше, чем слушать. «Все, что вы делаете, когда читаете — интонацию вашего голоса, различные звуки, которые вы издаете, указание — вот как младенцы учатся этим вещам», — говорит Наир. Исследование Университета Айовы, проведенное в 2014 году, показало, что, когда матери реагируют на детский лепет во время чтения им, происходит более полезная доязыковая болтовня, чем во время других видов взаимодействия.

Первый год полон новинок! Ознакомьтесь с , нашим путеводителем по всем этим интересным вехам — плюс распечатку детских этапов , которую вы можете положить на свой холодильник.

Версия этой статьи появилась в мартовском выпуске 2016 г. с заголовком «Действительно важный год», стр. 55.

Подробнее:
Детский язык: что ваш ребенок пытается сказать вам
Стратегии социализации вашего ребенка
Преимущества детского языка жестов

Как часто дети говорят «мама» за день? Я посчитал.

Позвольте мне начать с того, что я люблю своих детей. Больше всего на свете. Больше, чем нирвана одних покупок в Target, больше, чем Ben & Jerry’s Truffle Kerfuffle, даже больше, чем Мэгги Смит в «Аббатстве Даунтон».

НО . Если я еще раз услышу слово «мама» сегодня, я потеряю его.

Фактически, я просто погуглил: «Сколько вопросов дети задают за день?» потому что я знаю, что я здесь не один. Готовы ли вы к этому? Согласно исследованию, проведенному в Великобритании, мамы в день задают около 300 вопросов своим детям, что делает их самыми опрашиваемыми людьми среди окружающих, даже не считая учителей, врачей и медсестер.

Забавный факт: девочки в возрасте четырех лет — самые любопытные: в среднем они задают вопрос каждые одну минуту 56 секунд дня бодрствования.

Неудивительно, что электронные письма остаются без ответа, стирка накапливается в кучу, библиотечные книги истекают до того, как их прочитают, и мы в последнюю минуту пытаемся получить подарок на день рождения (пожалуйста, никогда не покидайте меня, Amazon Prime). Нас постоянно прерывают во время выполнения любой задачи.

В качестве эксперимента я решил составить список всех случаев, когда я слышал слово «мама» с последующим вопросом или комментарием в течение оставшейся части дня.Я схватил небольшую записную книжку, как «Шпионка Гарриет», и продержался шесть часов, прежде чем моя рука сжалась от всего написанного. И за эти шесть часов меня поманили СТО ПЯТЬДЕСЯТ ДЕВЯТЬ раз. Я не буду мучить вас, прочитав все 159 заданных мне вопросов / комментариев, но вот небольшая выборка ниже:

Дочь 9 лет:

«Мама, давай посмотри на эту фотографию Майли Сайрус». ( Пожалуйста, пусть это будет ее версия Ханны Монтаны.)

«Мама, угадай, сколько ягодиц в нашем доме?» (Гм..считает ли собака?)

«Мама, а кто ты, ?» (Типа экзистенциально?)

«Мама, этот ребенок в школе сказал, что один средний палец равен 20 плохим словам. Как такое возможно? » (О, это возможно.)

«Мама, я только что нашел HUMONGOUS дом в Калифорнии, и он стоит всего 14 миллионов долларов». (Хорошо, я приму эту покупку, милая.)

«Мама, можно мне установить на твой телефон приложение для обнаружения привидений?» (Я бы предпочел не знать, когда рядом со мной призрак.. . №)

«Мама, у меня супер-пупер секрет». (Не должно быть секретов от твоей матери. Никогда.)

«Мама, ты хочешь поиграть со мной в мяч?» (Не могу, потому что мне нужна свобода действий, чтобы записать 29 вопросов, которые вы зададите мне во время игры.)

«Мама, можно мне таймер?»

«Мама, я могу пробежать по коридору и обратно 10 раз за 37 секунд. Хочешь попробовать?» (Хорошо, спасибо.)

«Мама, мне завтра делать прививку от гриппа? Потому что я хотел бы еще несколько дней, чтобы отдохнуть с миром, прежде чем они проткнут мою руку.”

«Мама, я поранился». (x3)

«Мама, что мы делаем сегодня?»

«Мама, могу я пригласить друга?»

«Мама, а что на ужин?»

«Мама, можно мне конфет?»

«Мама, ты думаешь, мой костюм на Хеллоуин подойдет?»

«Мама, можешь сказать собаке, чтобы она пошевелилась, чтобы я не причинил ему вреда?»

«Мама, сегодня 15 октября?»

«Мама, а что за компас?»

«Мама (смотрит, как я печатаю), зачем ты это делаешь?»

Сын 15 лет:

«Мама, можешь сказать Аве, чтобы она ушла? Я пытаюсь посмотреть шоу.”

«Мама, ты мой телефон не видела?» (x3)

«Мама, я не могу найти свой телефон».

«Мама, могу я одолжить твой телефон?»

«Мама, она снова меня беспокоит».

«Мама, что ты пишешь?»

«Статья».

«На чем?»

«Сколько вопросов мне задают за день».

«Почему это много?»

«Серьезно? Я добавляю это ».

Дочь 18 лет (в колледже):

Имейте в виду, я провела этот эксперимент в воскресенье, и мой муж все время был дома.Он отличный, очень активный отец. Но знаете ли вы, сколько вопросов я слышал, как они задавали ему за это время? ОДИН . Когда я сказал «нет» игре в мяч с моей дочерью, она попросила его поиграть, и он сразу же сказал «да», вероятно потому, что он не был утомлен 158 предыдущими вопросами.

Когда я сел писать это, мне достаточно было взглянуть на детские списки, чтобы понять что-то важное. Чем старше они становятся, тем меньше вопросов задают. Тем меньше они делятся. Тем меньше они на самом деле говорят.У них есть друзья, их телефоны умнее мамы. Я имею в виду, что мои старшие дети никогда не спросили бы меня, каково население Китая, они просто погуглили бы. Для моего малыша я все еще тот, у кого есть ответы на все вопросы. И я думаю, что это здорово.

Трудно признать тот факт, что, хотя мои старшие дети все еще нуждаются во мне, это совсем не так, как мой младший ребенок. И когда-нибудь слишком скоро моему 9-летнему сыну исполнится 18, и однажды утром я проснусь, и не останется никого, кто бы весь день засыпал меня вопросами.И при одной мысли об этом мне грустно.

Достаточно грустно, чтобы изо всех сил стараться не потерять рассудок, когда я слышу слово «мама» слишком много раз за час. Потому что, в конце концов, давайте посмотрим правде в глаза — дети и их вопросы расстраивают, сводят с ума и веселят. Не стесняйтесь комментировать некоторые из лучших вопросов своих детей. Сегодня я услышал более 159 — думаю, я справлюсь еще с несколькими.

Первоначально опубликовано на www.imightbefunny.com

Новые осенние футболки в магазине Her View!

Дженен Датт

Дженен Датт — создательница I Might Be Funny.Однажды ее дети задали ей 159 вопросов за шесть часов, и она чуть не потеряла рассудок. Она страдает педикулофобией, страхом перед вшами. Когда она не пишет, вы можете увидеть, как она расчесывает волосы своей семьи. Посмотрите ее приключения на https://www.facebook.com/imightbefunny/.

Мама или дада? Что дети говорят в первую очередь и почему @ Доктор Дебора Макнамара

Приложение

---

| Ребенок | Язык | Воспитание | Дошкольники

Когда младенцы начинают ворковать и булькать, родители внимательно слушают, ожидая волшебных звуков, которые они хотят услышать — своего имени.Но кто на первом месте, мама или папа? Хотя это и открыто для предположений родителей, исследования показывают, что есть явный победитель.

Эксперты-лингвисты продолжают спорить, труднее ли сказать D, чем M, но Хизер Гоуд, профессор Университета Макгилла, твердо придерживается лагеря папы. Она заявляет, что буквы D труднее произносить из-за того, что требуется жест языка.

Но трудность или нет, первый человек, которого идентифицирует ребенок, не тот, кого обычно думают.

Межкультурное исследование первых слов ребенка показывает, что явным победителем является дадаизм. Тардиф и его коллеги обнаружили у более чем 900 младенцев в возрасте от 8 до 16 месяцев из домов, говорящих на английском, кантонском и китайском языках, Дада был наиболее частым первым идентифицированным человеком. Мама не отстает, но это наводит на вопрос, почему в домах со смешанным полом дадаизм, кажется, стоит на первом месте?

Матери часто удивляются и сбивают с толку, что дадаизм является первым «личным словом», которое произносит ребенок, особенно если они были с ними дома какое-то время.Но не бойтесь — это не то, что вы думаете. Причина, по которой мама обычно следует за дадаизмом, заключается в том, что она , а не , первое лицо , которое ребенок видит отдельно от него.

Чтобы понять это, нам нужно поместить эти слова в контекст развития. В идеале инстинкты застенчивости у ребенка начинают проявляться в возрасте от 6 до 7 месяцев. На этот раз они продемонстрируют явное предпочтение основного воспитателя. В идеале в возрасте от 8 до 9 месяцев они будут на пути к демонстрации постоянства объекта, что означает, что они понимают, что если кто-то уйдет, они также могут появиться снова.Младенцы в этом возрасте также начинают понимать причинно-следственную связь, что означает, что они видят, что своими действиями они влияют на мир. Например, они начинают понимать, что их воркование может привлечь родителей так же, как и их плач. Это важно с точки зрения процесса именования. Чтобы ребенок начал называть вещи, предметы должны принять более постоянную форму.

Но почему дадаизм первый?

Когда мать является основной привязанностью, младенцы еще достаточно срослись с ними в первый год жизни. Первое разделение, которое они видят от себя, — это их отец . Дада обычно является первым человеком, которого они идентифицируют вне связи с матерью и ребенком.

Мама обычно следует по пятам за дадаизмом и указывает на то, что ребенок начинает использовать слова для обозначения постоянных предметов в своей жизни. Это означает маленькое чудо развития: ребенок рождается отдельным, уникальным существом.

Способность называть отдельного человека и видеть в нем уникальное существо — это достижение в развитии .

В то время как способность идентифицировать Дада и Маму свидетельствует о появлении изощренного «я», к трем годам можно услышать еще более особенное местоимение — «I’ 0r «Me».

Трехлетние дети часто непреклонны в том, что вы называете их по имени, предпочитаемому ими, с такими заявлениями, как: «Я не твой милый, я Мэтью!» Они совершенно уверены, что могут «сделать это САМ», как если бы предупредить нас о том, что действительно сформировалось отдельное существо, которое находится на пути к реализации своей собственной воли.

Траектория развития имен у маленького ребенка показывает, сколько времени требуется, чтобы психологически вырастить их как отдельную личность. В первые три года жизни более 100 миллиардов клеток мозга сформируют 1000 триллионов связей, что позволит им соединить части своего мира в единое целое и сформировать их повествование.

Одно из самых замечательных достижений первых трех лет жизни — это то, как они вырастают как отдельные личности и начинают развивать свои собственные идеи, предпочтения, желания и намерения.

Хотя это может начинаться с дадаизма, произнесение «я» указывает на рождение психологического «я». В течение следующих двух-трех лет «Я» будет продолжать развиваться по мере того, как ребенок будет понимать свой мир и находить для него свои собственные слова и значения. Требуется время, чтобы вырастить отдельное «я», и это должно быть основной заботой ребенка в возрасте от 3 до 6 лет, создавая таким образом видимость самопоглощения. Ребенку нужно время, чтобы развиваться как целостная личность, и это достигается за счет сосредоточения внимания на себе, которое регулируется инстинктами, эмоциями и развитием мозга.

В идеале, в возрасте от 5 до 7 лет рост мозга должен позволять ребенку рассматривать две отдельные точки отсчета одновременно. Это означает, что они смогут учитывать свои собственные потребности, а также потребности других людей, взаимодействуя с ними. «Я» теперь может перейти к «МЫ», и маленький ребенок начинает развиваться как социальное существо. В это время они должны быть в состоянии лучше справляться с собой в социальной среде и с большей вероятностью будут соответствовать социальным ожиданиям в отношении поведения и производительности.

Рождение ребенка как социального существа основывается на том, как он сначала раскрывается как отдельное «я». Эти волшебные слова примерно трехлетнего возраста — «Я ДЕЛАЮ» — указывают на то, что дела идут полным ходом. Хотя дадаизм является первым человеком, которого ребенок обычно идентифицирует в своей жизни, это только начало. Это начало пути к пониманию того, кто они такие, и к возможности использовать свои слова, чтобы поделиться своим опытом с другими.

Д-р Дебора Макнамара — автор бестселлера «Отдыхай, играй, развивайся: осмысливай дошкольников (или любого другого человека)».Она также работает на факультете Института Нойфельда и является директором Kid’s Best Bet, консультационного и семейного ресурсного центра. Для получения дополнительной информации посетите www.macnamara.ca или www.neufeldinstitute.org.

Список литературы

Тардиф, Т., Флетчер, П., Лян, В., Чжан, З., Касироти, Н., и Марчман, В. А. (2008). Первые 10 слов ребенка. Психология развития , 44 (4), 929.

Научите ребенка говорить «мама»

Сегодня в моем подкасте одна из наших замечательных абонентов Аннет поделилась с нами, что, хотя ее сын сейчас говорит, понимает и говорит «Дада», он еще не говорит «Мама.«Как душераздирающе для нее!

Это мама, которая за последние несколько месяцев вылила свою кровь, пот и слезы, чтобы сделать все возможное, чтобы заставить его общаться с ней, и теперь, когда он это делает, она в приподнятом настроении. Но…. она до сих пор не слышит этого волшебного слова, того слова, которое мы все ждем, затаив дыхание, чтобы услышать от наших милых малышек — «Мама».

На нашем сегодняшнем шоу мы дали Аннет несколько разных способов поработать, чтобы помочь ему научиться называть ее мамой, но прежде чем мы перейдем к этому, давайте рассмотрим, что может происходить.(Позвольте мне сказать, что я не исследовал все это с Аннет в эфире, и у меня не было удовольствия познакомиться с ее милым маленьким мальчиком, поэтому я не знаю с какой-либо уверенностью, почему ее конкретный сын не делает это пока.) Однако дети с задержкой речевого развития нередко сталкиваются с трудностями при обучении говорить «мама» по нескольким различным причинам. Я собираюсь обсудить возможные причины того, почему он еще не делает этого, и, надеюсь, дам вам несколько идей, чтобы вы могли поработать над ними дома со своим ребенком, который, возможно, еще не произносит это чудесное слово.

Возможность № 1 -Концептуально ребенок не установил связи между этим конкретным словом и своей настоящей матерью.

Иногда это происходит потому, что это слово не было представлено ему таким же образом, как он выучил все свои другие слова. Поскольку его мать, вероятно, проводит большую часть обучения, ей трудно навешивать на себя ярлык, который имеет для него смысл. Когда она учит его называть другие вещи, она повторяет слово много раз, поднимает предмет или указывает на него, чтобы он понял, о чем она говорит.Она может даже попросить его «попросить» об этом, чтобы она знала, что он установил связь между словом и реальным объектом или событием. Это как-то сложно сделать с собой! Хотя мать, вероятно, весь день говорит «мама» в контексте («Отдай маме». «Ты хочешь маму?» «Где мама — вот я!»), Для него это совсем не то же самое, что и когда его главный специалист по языковым классификациям говорит это, показывает и делает так, как она учит всему остальному.

Решение — Используйте очень конкретные действия, чтобы научить его осмыслять или выучить это как ваш ярлык / имя.Идеи можно попробовать дома.

1. Сыграть в игру «Мама».

Точно так же, как вы пытались научить его «Дада» или любому другому имени, постоянно навешивая на этого человека ярлыки, вам придется заставить кого-нибудь поиграть с вами, чтобы назвать вас «Мама», и тогда вы собираетесь должны подкрепить его, используя «Мама» самым мощным способом, которым вы можете.

Наибольший успех у меня получился, если я поместил ребенка в ограниченное пространство, скажем, в кроватку, или за ворота, или в комнату с закрытой дверью и меня.Мама прячется за пределами комнаты, за дверью или наклоняется под кроваткой, чтобы ребенок ее не видел. Затем я назвал модель: «Мама. Мама. Maaaaaaamaaaaaaaaa »несколько раз, используя преувеличенный, игривый и оживленный тон голоса. Я не могу подчеркнуть, насколько ВЕСЕЛЫМ и« чрезмерно »вы должны быть, когда играете в эту игру. Научите другого человека усилить его аффект, если он не так возбужден, как должен. Сложите ладони по обе стороны от рта, чтобы ребенок прислушивался к вашему рту и «зову».«Иногда мы видим, как ребенок начинает копировать это действие до того, как мы на самом деле слышим слово, и это большой прогресс! Он понимает, что вы делаете, и это говорит вам, что игра работает, и нужно продолжать тренироваться!

После того, как мама несколько раз окликнула так, мама взволнованно выпрыгивает из своего укрытия с широкой улыбкой и кричит: «Мама! Вот мама! Мама! » Мы все смеемся, улыбаемся, обнимаемся и щекочем, так что становится совершенно ясно, что это веселая игра, в которую мы все хотим снова сыграть. Потом играем снова.И снова. И снова, пока я не подумаю, что он готов начать пытаться подражать «маме», когда я моделирую это. Если он даже намекает, что пытается сказать это сам, я прошу маму появиться с самой большой реакцией, которую она может вызвать, чтобы он связал свое действие (произнесение слова) с ее возвращением.

Старшие братья и сестры ОТЛИЧНО играют в эту игру с мамой и младшими братьями и сестрами. Акт, когда кто-то другой «звонит» вам и навешивает ярлык «мама», иногда помогает ребенку укрепить эту концепцию. Если у вас нет других детей, попросите папу, бабушку, вашу няню или даже соседа помочь вам научить вашего ребенка этой веселой игре.Не пытайтесь делать это в одиночку. Эта игра работает, когда другой человек называет вас «мама».

2. Играйте в игру «имя» для всех дома.

Обычно я рекомендую семьям делать это за ужином или в другое время, когда все в вашей семье сидят и не отвлекаются. (Имеется в виду отсутствие телевизора или другой игровой деятельности!) Начните с «имени», которое ваш ребенок легче всего понимает или произносит, и спросите: «Где ______?» Создайте предвкушение, задав несколько раз вопрос.Вытяните руки и выжидающе осмотритесь. Подождите, пока ваш ребенок посмотрит на человека, покажет, сам произнесет имя или как-нибудь укажет, где находится этот человек. Даже если он этого не делает, пусть все остальные возбужденно указывают, смотрят и выкрикивают имя человека. Пусть названный человек произнесет свое имя, например «Дада!» или «Сисси!» Этот человек также должен поднять руки, хлопать в ладоши или сделать что-нибудь, чтобы указать, что он или она названы. Смейтесь, хихикайте, улыбайтесь, обнимайтесь и сделайте это полным бунтом для вашего малыша.Повторите это для каждого члена вашей семьи, но особенно попросите кого-нибудь спросить: «Где мама!» так что он не слышит от вас этого ярлыка.

Возможность № 2 — Ребенок визуально обучается и нуждается в новом способе подачи этого слова, чтобы это слово имело смысл и «впиталось».

Некоторые дети узнают почти все, что они знают, визуально, видя это, а не слушая, просто слушая. Вот почему таким детям так сложно изучать язык, поскольку язык — это система слуховой коммуникации.Это дети, которые любят смотреть картинки в книгах, и это дети, которые ЛЮБЯТ экраны (например, приложения на вашем телефоне, DVD, телевизоре) и видео. Используйте это в своих интересах.

Решение — Научи его «мама» так, как он учится.

1. Сделайте «Mama Video».

Попросите вашего мужа, партнера, парня, бабушку или дедушку, старшего брата или сестру, вашего лучшего друга или кого-либо еще, чтобы они подошли и сняли несколько кадров с вами в некоторых очень сфокусированных и конкретных занятиях, которые я научу вас ниже, чтобы ваш ребенок мог научиться навешивать ярлыки ты как «мама».«Это был огромный успех каждый раз, когда я его использовал. Теперь это так просто со смартфонами!

Старайтесь делать первые кадры с максимально простым фоном. Постарайтесь также выглядеть как можно более «нормально». Если вы обычно носите спортивные штаны и у вас волосы собраны в хвост, не надевайте куклу для этого фильма. Ваш ребенок может вас не узнать!

Начните с того, что встаньте прямо там в живом цвете, посмотрите прямо в камеру и скажите «Мама». Улыбка. Пауза. Снова скажи «мама». Волна. Снова скажи «мама».Посылайте воздушные поцелуи или выполните любое другое действие, которое ваш ребенок может ассоциировать с вами. Скажите «мама» таким образом 5 или 6 раз с большими паузами между ними, чтобы ваш ребенок мог начать имитировать и говорить «мама» во время этих пауз. Затем попросите человека, сидящего за камерой, сказать это несколько раз, подражая вам, или после того, как вы снова несколько раз скажете «мама». Это поможет вашему ребенку начать подражать этому слову.

После 4 или 5 раундов произнесения «Мама» таким образом с помахиванием, воздушными поцелуями или другим простым действием ваш ребенок распознает это, выключит камеру и переместится за дверь, диван или стойку.Затем попросите человека, который снимает вас на видео, снова повернуть камеру и сфокусироваться на вашем укрытии. Попросите этого человека спросить: «Где мама? Где мама? Мама! Мама? Очень оживленно и игриво выпрыгните из-за препятствия и скажите «Мама» с максимальной теплотой и азартом. Снова пусть ваш оператор скажет: «Мама! Вот мама! Мама! » Повторите это несколько раз в разных местах. Не забывайте использовать паузы, чтобы ребенок мог подражать слову «мама» в подходящее время.

Иногда семьи добавляли другие высказывания, например: «Вот она!» или «Привет, мама!» Но я думаю, что наиболее эффективно ограничить слово словом «мама», чтобы не было сомнений в том, что вы хотите, чтобы ваш ребенок научился говорить.

Вы можете повторить то же самое и с другими членами семьи. Но, опять же, если цель — сказать «Мама», не усложняйте ее сложнее, чем должно быть!

Как только ваш ребенок сможет это сделать, переходите к играм для мам, перечисленным выше в №1, или воспроизведите некоторые из ваших «укрытий» из видео в реальной жизни.Так что, если вы спрятались за дверцей кладовой в видео с мамой, когда ваш ребенок находится на кухне, спрячьтесь за дверью кладовой и позовите себя, чтобы сыграть в эту игру в реальном времени.

2. Сделать альбом «Мама».

Если ваш ребенок любит листать в вашем телефоне или iPad, сделайте альбом из ваших картинок, чтобы он вас видел. Ключ в том, что вы ДОЛЖНЫ пролистать фотографии, на которых он говорит: «Мама!» несколько раз для каждой картинки. Он не может просто смотреть на картинки сам — в этом занятии нет языка! Он должен слышать слово «мама», когда видит картинки, чтобы сделать это действенным.Вы также должны целенаправленно указывать и маркировать изображения, повторяя «мама» снова и снова, а не только 2 или 3 раза. Попросите старшего брата или сестры, вашего сиделку, папу или других важных людей повторить это упражнение и с вашим ребенком. Попробуйте использовать это занятие в то время, когда он хочет ваш телефон и не хочет заниматься другими делами, например, когда вы стоите где-то в очереди или когда вы сидите с ним и можете разговаривать с ним так, как я рекомендуемые.

Для детей, которые любят книги, сделайте свой собственный фотоальбом «Мама».Попросите кого-нибудь сфотографировать вас. Вам понадобятся новые, а не те, которые весили 20 фунтов назад, или когда ваши волосы были длиннее или светлее, или любые другие фотографии до мамы, так как мы все знаем, как по-другому вы выглядите сейчас, когда вы недосыпаете и измучены гонениями. малыш! Раньше мамам было очень сложно придумать несколько снимков, так как обычно мы сами стоим за камерой, но с изобретением «селфи» любая мама может сделать свой собственный снимок прямо сейчас на свой телефон! Возьмите несколько новых и снова в «нормальном» повседневном мамином наряде.Если для вас делает снимок кто-то другой, сделайте крупный план лица, не отвлекаясь на задний план.

Распечатайте фотографии. Купите небольшой дешевый альбом в магазине Dollar и поместите в него фотографии. Не тратьте много денег на альбом и не покупайте хороший альбом, который вы будете использовать на память, потому что я надеюсь, что вашему ребенку он понравится настолько, что он захочет носить его с собой все время. Вы с меньшей вероятностью позволите ему это сделать, если это дорого или красиво, и вы будете слишком расстроены, если он его порвет, пожует, закружит собаке или перевернет картинки своими грязными маленькими ручками. .Помогите ему взглянуть на это и произнести «мама» примерно 150 раз, используя как можно меньше других слов. Укажите на себя. Снова произнеси слово «мама» и подожди, подожди, подожди, пока он ответит тебе. Представляйте книгу тогда, когда он спокоен и готов смотреть на нее дольше нескольких секунд. Непосредственно перед сном или перед сном — хорошая идея, или когда он привязан к своему автокреслу, или сидит в приемной в кабинете педиатра, когда вам нужно тихо. Не забудьте, чтобы другие важные люди вашей жизни тоже посмотрели на его книгу и наклеили на нее ярлык «Мама.Обязательно научите их не произносить слишком много других слов в начале, поскольку ваша главная цель в этой книге — научить его говорить: «Мама».

Возможность №3 -По какой-то причине он не может произнести звук / м / и / или упорядочить звук / м / с гласной до образования слова «мама».

Это может быть физиологическая проблема — у него низкий мышечный тонус, поэтому он не может постоянно сжимать губы, чтобы воспроизводить звук речи / м /. (В другое время обратите внимание на закрытие губ. На самом деле требуется очень небольшая «сила» губ, чтобы сомкнуть губы и произвести разборчивый звук / м /, поэтому, если он может выполнять это движение, когда он не разговаривает, низкий тон не является существенным фактором. для него.)

Отсутствие производства / m / может быть сенсорной проблемой. Некоторым детям не нравится ощущение, что их губы соединяются вместе, чтобы вызвать / m /. Это дети, которые могут отказываться от большого количества еды, ненавидят умывание лица или срываются, когда вы пытаетесь почистить им зубы. Они действительно ГИПЕРЧУВСТВИТЕЛЬНЫ во рту и вокруг него или, возможно, по всему телу.

Тогда есть и другая крайность. ГИПОЗИТИВНОСТЬ — Эти дети так мало осознают свой рот, что даже не знают, «как» издать звук / м /.Обычно есть и другие признаки, такие как обильное слюнотечение после двухлетнего возраста, поскольку они обычно не закрывают рот (обычно дышат ртом с сенсорной точки зрения ИЛИ потому, что у них так много аллергии / респираторных проблем, что они ДОЛЖНЫ дышать ртом!). Это может быть ребенок, который постоянно сует в рот игрушки или другие предметы. Или это может быть ребенок, который набивает себе рот едой до такой степени, что начинает давиться. Ему не хватает нормальных ощущений во рту. По какой-то причине он не «чувствует» вещи нормально своим маленьким ртом.

Я не говорю, что / m / также может быть проблемой координации, двигательного планирования и звуковой последовательности. Он может даже использовать звук / м / отдельно, но не обязательно в сочетании с «а» для мамы.

Решение — Работа над / м / звуком.

Мой любимый способ получить этот звук — сказать «ммм, ммм, ммм, ммм, ммм» с едой, которую он любит. Преувеличьте этот звук! Когда вы это делаете, трясите плечами. Сделайте это так глупо и увлекательно, что ему захочется подражать вам.

В то время как ранее в своей карьере я, возможно, пробовал использовать гигиеническую помаду или блеск для губ на ваших губах, а затем на ее (или его!), И снова преувеличенно потирал свои губы, чтобы усилить сенсорное восприятие его губ, теперь мы знаем, что это с большей вероятностью продвигает язык выпячивание, так как ребенку захочется только слизывать эту вкуснятину прямо с губ! Некоторым SLP нравятся вибрирующие игрушки или фактурные ложки, но я даже перестал этим заниматься.

Вы МОЖЕТЕ даже попытаться помочь ему сомкнуть губы, поместив указательный палец над его верхней губой, а большой палец под его нижнюю губу и помогая ему сомкнуть губы, но если он отрицательно или чрезмерно реагирует на этот практический подход, останавливаться.Не переусердствуйте с этим методом, иначе вы испортите его для вас обоих!

Один маленький парень, с которым я сейчас работаю, очень хорошо реагирует на словесную реплику «Спрячь губы», чтобы издавать звук / м /, когда он наблюдает, как я моделирую этот звук.

Когда ребенок может издавать звук «м», или даже если он не может, продолжайте часто моделировать «мама» в речи, чтобы он начал имитировать его, даже если это еще не в контексте или целенаправленно.

———————————————————————————

Надеюсь, эти идеи помогут вашему ребенку начать произносить это волшебное слово! Надеюсь, скоро вы услышите: «Мама! Мама! » все время.Тогда вы должны пообещать НЕ жаловаться, когда она говорит это так, что это сводит вас с ума, но это совсем другой пост !!!

Посмотрите видео с этими советами.

Лаура

4 способа заставить ребенка сказать маме

Какое слово вы хотите сказать своему ребенку ?!

«Дада»? НЕТ!! «МАМА!» Конечно же, «Мама». Но что они всегда говорят в первую очередь? «Дада!»

Мы хотим научить вас 4 уловкам, которые вы можете использовать, чтобы помочь своему ребенку сказать «Мама.”

Давайте начнем с нескольких указателей. Во-первых, мы хотим, чтобы вы повторяли слово «мама» снова, и снова, и снова. Чем больше вы это говорите, чем больше они это слышат, тем быстрее они это усваивают. Во-вторых, не говори «СКАЗАТЬ, мама», так как это часто оказывает давление на наших малышей и удерживает их от произнесения этого слова. Затем мы хотим, чтобы вы появлялись или показывались, когда произносите слово «мама». Это позволяет вашему ребенку создавать ассоциации и придает значение слову. Наконец, сделайте изучение этого слова действительно интересным! Потому что то, что весело, мотивирует!

1️.Возьми в руки!

Позвольте ребенку почувствовать ваш рот, когда вы издаете звук «М»! Таким образом, они могут ВИДЕТЬ свой рот, СЛЫШАТЬ звук / слово и ЧУВСТВОВАТЬ звук «М»! Мы называем это «Trifecta», что одновременно дает вашему ребенку визуальную, слуховую и тактильную обратную связь, чтобы он мог повторять слово за вами!

2. Подглядывание за мамой!

Спрячьтесь за дверью или под одеялом. Когда вы выпрыгнете, вы постучите по себе и скажете «Мама»! Сделайте это много раз подряд, чтобы добавить смысла.Сделав это несколько раз … сделайте это и НЕ ВЫКЛЮЧАЙТЕСЬ. Посмотрим, скажет ли ваш ребенок «мама», чтобы заставить вас появиться.

3. Фотокнига мама!

Создайте альбом с фотографиями, в котором много ваших изображений (или только изображений). Каждый раз, когда вы подходите к книге, указывайте на свою фотографию и говорите «Мама»! Сделайте это много раз подряд, чтобы добавить смысла. Сделав это несколько раз … наведите указатель мыши на свою фотографию, ПОДОЖДИТЕ и НЕ говорите «Мама». Ваш ребенок говорит «Мама» вместо этого ?!

4.Видео мама!

Делайте это только в том случае, если вам удобно и вы всегда следуете рекомендациям AAP по экранному времени. Но это может быть милый 10-секундный стимулирующий способ заставить вашего ребенка сказать «мама». Снимайте себя и появляйтесь на экране и выходите из него. Когда вы появитесь на экране, скажите: «Мама»! Сделайте это «всплывающее окно» 4 раза, в 5-й раз вы будете оставаться вне экрана еще немного, а затем вернитесь и ПОДОЖДИТЕ 5 секунд, прежде чем сказать «Мама». Посмотрим, скажет ли ваш ребенок «мама» во время ожидаемой паузы!

Вы можете увидеть все это в действии на наших каналах IGTV и Youtube в видеоролике с надписью «4 способа заставить вашего ребенка говорить мама»! Если вы хотите, чтобы ваш ребенок начал использовать еще больше слов, ознакомьтесь с нашими основанными на фактах первыми 45 ключевыми словами… Вы можете найти их в нашем курсе Talk On Track! Этот урок разработан для новорожденных в возрасте 14 месяцев, чтобы они перестали лепетать слова и начали говорить свои первые слова самостоятельно!

Беспокойные дети и хотят только одного родителя

Мой сын находится в фазе «мамочкин».Вы можете подумать, что если он будет запертым дома 24 часа в сутки, это удовлетворит его потребность быть со мной, но вы ошибаетесь.

Кризис с коронавирусом только усилил его навязчивость. Он хочет маму для школьных занятий, лежит под мамой, когда она занимается йогой, сопровождает маму в ванную.

И хотя я люблю эту любовь, это неприятно, когда он разбивает мои собрания Zoom в нижнем белье, а я как новоявленный папа BBC.

Эксперты по развитию ребенка говорят, что можно ожидать, что во время кризиса или беспокойства маленький ребенок может отдать предпочтение одному из родителей.Они «сидят на корточках в своей зоне комфорта», — сказала Това Кляйн, директор Центра развития малышей Барнард-колледжа.

«Стресс укореняет уже существующие поведенческие модели или проблемы», — сказала она. Так что, если до закрытия школы ребенок предпочитал одного родителя, сейчас это предпочтение может быть еще более преувеличенным.

По теме

«Одна мать недавно сказала мне, что ее дочь не уделяет мужу времени суток, что она активно поворачивает голову, когда папа пытается вовлечь ее в игру или даже в простой разговор», — сказал доктор.Ребекка Шраг Хершберг, психолог и тренер по воспитанию детей в Little House Calls. У другого отца была противоположная проблема: его ребенок хотел только его, хотя он работал много часов, а его жена была той самой, которая могла заботиться о ребенке.

Загрузите приложение СЕГОДНЯ, чтобы получить самую свежую информацию о вспышке коронавируса.

Почему у детей есть любимый родитель?

Играть в любимцев с родителями — это нормально, и обычно не о чем беспокоиться.Это даже может быть признаком здорового развития.

«Только когда дети чувствуют себя в безопасности в отношениях с обоими родителями, они могут свободно исследовать и экспериментировать», — сказал Хершберг.

У детей обычно появляются фавориты в возрасте 2 лет, и они могут циклически переходить от одного родителя к другому или отдавать предпочтение другим родителям для разных занятий, вплоть до 5 лет. Показывать предпочтения — это один из способов, которым дети пытаются управлять своим миром. может чувствовать себя особенно неконтролируемым прямо сейчас.

«По мере того, как они выясняют, кто они такие, они выясняют предпочтения. А с предпочтениями приходит определенная степень власти и контроля», — сказал Кляйн, автор книги «Как малыши процветают». «Малыш чувствует:« Я решу, чего я хочу, кого я хочу и когда я этого хочу »».

Даже старшие дети могут отдавать предпочтение одному из родителей, когда они ощущают какую-либо угрозу, — добавляет доктор Лаура Маркхэм, автор книги «Ага, воспитание». Они, естественно, могут искать поддержки и безопасности у одного из родителей.

«У детей есть иерархия привязанностей, которая активируется, когда они больны, ранены или находятся под угрозой», — сказал Маркхэм.Один родитель обычно идет первым в этой иерархии, за ним следуют другой родитель, братья и сестры, бабушки и дедушки и так далее.

Специалисты предлагают дать детям больше того, в чем они нуждаются: внимания, поддержки и любви, особенно в условиях повышенного стресса прямо сейчас.

Для отца, у которого не было времени на работу, Хершберг придумал способы оставаться на связи, даже когда они разлучены. Например, отец и ребенок могут быть «близнецами» с одинаковыми рубашками или временными татуировками. Он мог дать ребенку что-нибудь важное, чтобы подержать на день, например, специальную ручку.Он мог записывать видео или забавные истории, чтобы смотреть их в течение дня. И он мог делать регулярные «перерывы для объятий» через определенные промежутки времени, чтобы соединить до , когда ребенок почувствует раздражение и потребует этого.

Родственные

Не обижайся

Не любимый родитель может легко почувствовать себя обиженным или отвергнутым, но эксперты подчеркивают, что родителям не следует принимать это на свой счет. Фактически, вы можете рассматривать это как комплимент.

«Ребенок отталкивает родителя только тогда, когда он в безопасности в этих отношениях.Они считают, что можно сказать «нет» этому родителю, веря, что родитель любит их, несмотря ни на что », — говорит Кляйн. «Я знаю, это звучит странно, но малыши смотрят на мир совсем иначе, чем взрослые. Они не могут оттолкнуть родителей, если боятся, что никогда больше не увидят этого родителя ».

Сделайте перерыв

Вот секрет: как бы ребенок ни настаивал на любимом родителе, если этот родитель исчезает, с ребенком обычно все в порядке.

«Обычно их устраивает другой родитель, если предпочтительного родителя нет рядом», — говорит Кляйн.Для любимого родителя это хорошая причина сделать перерыв, даже если это просто прогулка по кварталу.

«Заверьте ребенка, что, хотя другой родитель будет с ним, вы скоро вернетесь. Некоторый протест — это нормально », — говорит Кляйн.

Объединитесь со своим партнером

Если слишком много внимания уделять ситуации, это может ухудшить ситуацию, — сказал Хершберг, автор «Руководства по выживанию в истерике». Она предлагает небрежно, но искренне поговорить с другим родителем, говоря что-то вроде: «Папа разве не лучший повар на свете?»

Кляйн предлагает сказать что-то вроде: «Ты знаешь, что папа любит тебя, даже если тебе нужно, чтобы я надевал твои ботинки… »И родитель, не пользующийся благоприятными условиями, делает то же самое:« Я люблю тебя, даже когда тебе нужна мама, чтобы надеть твои ботинки! »Они видят, что родителя нельзя отвергать или обижать, и все в порядке».

Развлекайтесь вместе с другим родителем

Попробуйте что-нибудь, например, прогуляться, вместе готовить, использовать юмор или забавные игры, такие как прятки, чтобы установить связь с неблагосклонным родителем.

«Уделите особое время вместе, так как это дает друг другу разрыв и сохраняет связь между вами и ребенком», — говорит Кляйн.«В основном, будьте внимательны, зная, что это очень маленький человек, и это тоже пройдет».

Лиза Толин (она / она) — руководитель специальных проектов TODAY Digital. Она также является автором книжек с картинками. Ранее она была главным редактором по вопросам здоровья в NBC News Digital и занимала различные должности в Associated Press, в том числе редактором по образу жизни и развлечениям Восточного побережья. Ее дебютная книжка с картинками How to Be a Rock Star , иллюстрированная Дэниелом Дунканом, выходит в 2022 году.

Как пандемия изменила родительство

Тем не менее, пандемия произошла в то время, когда женщин-кормильцев стало больше, чем когда-либо в гетеросексуальных парах, и, по мнению экспертов, отцы могли взять на себя такую ​​же большую часть бремени дистанционного обучения. сказал.

«Я думаю, что существовала какая-то наивная надежда и ожидание, что работа на дому уменьшит неравенство в воспитании детей», — сказала Кэтлин Герсон, профессор социологии Нью-Йоркского университета, изучающая взаимосвязь пола, работы и семьи.

Ее предварительное исследование показывает, что в отличие от женщин-сиделок, во время пандемии мужчины-сиделки не сокращали свое рабочее время и не покидали рабочее место. Во всяком случае, мужчины чувствовали большее давление, чтобы доказать свою приверженность своим работодателям, когда они не были на месте, сказала она.

Это не означало, что отцы были защищены от стресса, который испытывали матери. В обзоре, опубликованном в марте Американской психологической ассоциацией, 47 процентов матерей с детьми, которые все еще находились дома для дистанционного обучения, сообщили, что их психическое здоровье ухудшилось, и 30 процентов отцов, у которых все еще есть дети дома, сказали то же самое.

Но пандемия высветила неравенство в воспитании детей, особенно в семьях с двумя работающими родителями, сказал Герсон.

«Женщины, и в особенности матери, злятся», — сказала она. «Пандемия показала, что дело не в том, чтобы иметь все. Речь идет о необходимости делать все это, и не просто для собственного удовольствия, а потому, что другие люди зависят от вас — не только из-за вашей заботы о них, но и из-за дохода, который вы им приносите, и для основы выживания семьи. .

«Пандемия показала, что дело не в том, чтобы иметь все. Речь идет о необходимости делать все это, и не просто для собственного удовольствия, а потому, что другие люди зависят от вас ».

Еще тяжелее было в семьях с одним родителем. 47-летняя Эми Лейн из Элсмера, штат Делавэр, является Мать-одиночка 11-летней Талулы, которая занимается дистанционным обучением с марта 2020 года. Лейн потеряла работу официанта в ресторане, когда разразилась пандемия, и теперь не уверена, сможет ли она позволить себе летний лагерь для Talula.

Эми Лейн и ее дочь Талула. Эми Лейн

Пандемия, по ее словам, заставила ее быть более откровенной с дочерью.

«Это заставило меня не так быстро получать ответы, потому что мы этого не делаем. Не то чтобы я когда-либо делал, но как мать вы стараетесь быть уверенными, чтобы ваш ребенок был в безопасности. Но я больше этого не делаю », — сказала она.

Пандемия также повлияла на то, как матери детей, не достигших школьного возраста, воспитывают своих детей.

Виктория Эрнст, 26 лет, домохозяйка 3-летнего и 1-летнего ребенка из Сан-Антонио, сказала, что стала «жестче» со своими детьми, поскольку ее муж работал удаленно из своего маленького дома и из-за стресса пандемия начала поражать их обоих.

Виктория Эрнст, которую видели с мужем и дочерьми, ограничивала время на телевидении. «Всякий раз, когда я чувствую себя хорошо психически, у меня может быть очень ограниченное время экрана для них. Но это действительно зависит от дня», — сказала она. Визитная карточка Виктория Эрнст

«Раньше я всегда заботилась о бережном воспитании», — сказала она. «Но теперь я замечаю, что щелкаю гораздо чаще, чем раньше, и в целом у меня короткий предохранитель и отсутствие терпения к вещам, которые раньше меня не раздражали».

27-летняя Хейли Барретт из Феникса стала матерью через две недели после того, как коронавирус был объявлен пандемией, и сказала, что воспитывает свою 14-месячную дочь Кору не так, как она ожидала.

Она не планировала проводить экранное время, пока Коре не исполнилось 2 года, но без перерывов — Барретт только начала видеться с членами семьи, теперь, когда она вакцинирована, но все еще не решается оставить Кору с няней — она ​​обнаружила, что выкладывает мультфильмы только для того, чтобы мыть посуду.

Связанные

«Мир сейчас совершенно неузнаваем, — сказала она. «С этим умственным истощением в дополнение к физическому истощению сложно справиться, особенно когда вы являетесь новым родителем».

Как сделать материнство менее стрессовым

Есть способы облегчить это стрессовое время, сказала Линн Буфка, старший директор по трансформации практики и качеству Американской психологической ассоциации.

Поощряйте самостоятельность своих детей, — сказала она. В зависимости от возраста это может означать, что они стирают или помогают загружать посудомоечную машину.

«Я надеюсь, что эта пауза поможет нам узнать, кто наши дети, и поможет нам воспитывать наших детей и то, что они хотят и в чем они нуждаются, а не то, что окружающий нас мир говорит нам, к чему должны стремиться наши дети».

Она подчеркнула важность физических упражнений для психического здоровья и сказала, что если у вас нет времени заниматься в одиночестве, займитесь 30-минутным занятием со своими детьми, возможно, в форме танцевальной вечеринки или бега на улице.