Игры с ребенком 8 месяцев

Прошло всего 8 месяцев с момента рождения, а ваше дитя уже сидит прям как большой, ползает на животике, а возможно и во всю носится на четвереньках. Малютка любознателен, тянет ко всему свои ручонки, старается познать все ощупывая, иногда пробуя на вкус. И делает первые попытки стоять на ногах. Малышу интересно все. Он проявляет огромное любопытство ко всему, что происходит вокруг, не перестает крутить своей головкой и вытягивать ручонки. И этот интерес надо использовать с пользой, попутно обучая кроху. Это очень важный возраст. В этот период необходимо извлечь максимум пользы, чтобы дальнейшее развитие происходило быстрее и без затруднений.

Как окунуться в детство, по которому так часто скучают взрослые, подскажет эта статья. Играя вместе, вы научитесь правильно общаться со своим ребенком, подбирать полезные игры, займете с пользой себя и своего кроху, не выходя из квартиры. И в первую очередь необходимо уделить внимания тем навыкам, которые должен развить малыш отроду 8 месяцев.

Игры днями напролет—то, к чему стремится малыш в этом возрасте. И это отлично, ведь игры особенно полезны. Они помогут вашему ребенку развивать речь, а также слуховое и речевое внимание с помощью простых упражнений.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПРЕДМЕТАМИ

Вокруг ребенка масса вещей, которые рождают в нем интерес. И он стремится удовлетворить его. Позвольте малышу изучать предметы, взаимодействовать с ними. Пусть берет, бросает, крутит и вертит, хлопает по нему ладошками. Главное, чтоб не пробовал на вкус, что тоже для маленьких вполне естественно.

Развитие мелкой моторики

Важное занятие. Моторика поможет с речевым развитием, ведь ручки—важнейший для этого орган. Побольше работайте пальчиками. Используйте небольшие предметы. Не более 3 см, кубики, мячики и прочее. Игрушки, служащие вам в качестве учебного пособия, должны быть различной плотности, фактуры, материалов изготовления. Упражнения с этими предметами прекрасно позволят развить чувство осязания, разработают тактильную чувствительность ладошек и пальчиков.

Занятия с игрушками

Суть заключается в том, чтобы стимулировать ляльку к подражанию взрослым. Открываем короб, берем игрушки, например, кубики. Выкладываем в один ряд. Убираем обратно, закрываем короб. Пусть малыш выполняет то же самое. Учимся связывать действия друг с другом в определенном порядке. Подошли к коробке, взяли игрушку, закрыли коробку, разложили кубики.

Строим башню

Возьмите большие и мягкие кубики, соорудите из них башню. Кроха с огромным удовольствием сломает ее. Повторите еще раз. И так многократно. Ребенок будет в восторге от этой игры. При этом, он будет внимательно следить за вашими действиями, запоминать очередность и анализировать. Многократное повторение научит его делать то же самое. Он запомнит. Следующие занятия с манипулированием другими предметами позволят ему учиться уже быстрее.

Чудесные бутылочки

В небольшую пластмассовую прозрачную бутылку из пластика поместите пуговки, бусинки и т. д. Закройте ее. Дайте ребенку, он обязательно проявит к ней интерес. Такая игрушка-погремушка просто не сможет оставить равнодушным ребенка. Он будет трясти, наклонять ее, переворачивать и наблюдать за болтающимися предметами внутри. С помощью примитивных движений научится извлекать привлекший его внимание звук и передвижение предметов внутри.

Игрушка с шнурком

Для этой игры подойдет резиночка или шнурок. Прикрепите его к игрушке и привяжите к кровати. Малыш будет передвигать ее вдоль кроватки, толкать сквозь прутья, стараться выбросить. Игрушка упорно будет висеть, поэтому он будет раз за разом бросать и доставать ее вновь.

РАЗВИТИЕ СЛУХОВОГО ВНИМАНИЯ

Возьмите игрушку. Если это погремушка—потрясите ей, резиновая крякающая уточка—сожмите. Стимулируйте ребенка к подражанию. Главное добиться, чтобы малыш смотрел на вас и учился извлекать из игрушки характерный для нее звук.

Также помните о других, развивающих слуховое внимание, упражнениях:

«Что спрятано?»

Суть игры—научить ляльку определять по звуку что спрятано. Возьмите предмет, издающий звуки, закройте его чем-нибудь. Скажем, полотенцем. Используйте любой предмет, издающий звук. Колокольчик, погремушка. Ребенок не должен ее видеть. Приподнимите полотенце, и издайте звук. Повторите несколько раз с небольшим интервалом, пусть ребенок заострит внимание. Подобной игрой вы простимулируете его к самостоятельным действиям.

«Потяни за шнурок»

Прикрепите к неваляшке шнурок и потяните за него. Пусть малыш увидит, что за шнурок можно дергать и какой от это эффект. Накройте игрушку чем-нибудь. Повторите снова. Малыш будет вам подражать. Эта игра способствует обучению соотносить действия с результатом, учит самостоятельно извлекать звуки конкретными действиями и определять их источник.

Важность этого упражнения огромная. Параллельно с развитием слухового внимания развивается активность зон мозга. Также это ключевой фактор для адаптации малыша к окружающему миру. Чем больше таких игр, тем лучше.

РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ВНИМАНИЯ

Развить речевое внимание также позволяют несколько забавных, увлекательных для малютки игр.

«Найди мишку»

Игра учит кроху находить вещь, спрятанную в разных углах комнаты. Для начала, спрячьте мишку не скрывая от малыша. Пусть увидит. Потом в тайне поменяйте ее местонахождение. Как только он по вашей просьбе будет находить нужную игрушку, попробуйте это проделать с несколькими вещами. Например, двумя или тремя. Занятие научит ребенка находить несколько различных игрушек в разных местах.

«Ку-ку»

Самая популярная и известная игра. Ее обожают все дети, в нее с удовольствием играют все мамы и бабушки. Спрячьте мишку под салфеткой и тревожным голосом спросите: «Где мишка?». Уберите салфетку и радостно сообщите: «Вот он». Для игры, вместо мишки можно привлечь папу, накрыв его голову платком. Повторите то же самое, с тревогой спросив, где же папа?

Вербальные игры

Игра позволяет выработать у ребенка понимание простых действий. Например, как реагировать на «привет». Или поиграть в игру «ладушки». Подавать ручку, когда его просят об этом. Выполняйте действие и проговаривайте его. В скором времени малыш будет делать то же самое.

РАЗВИТИЕ РАЗГОВОРНОЙ РЕЧИ

Также является важной и наиболее приоритетной составляющей воспитания, ведь речь—это определяющий фактор взаимодействия ребенка с детьми и взрослыми. Чем чаще мама говорит с малышом, тем лучше. Важно подтолкнуть малыша, задать стимул к запоминанию отдельных звуков.

Произношение лепетных слогов

Каждый раз стимулируйте малыша произносить уже выученные слоги. Проговаривайте их, он будет повторять следом за вами. Помаленьку добавляйте новые, кроха будет разучивать их: «та-та-та», «ко-о-ко». Как только ребенок начинает запоминать звуки, перечень постепенно увеличивайте.

Настраиваем подражать

Развитие речи начинается с активного подражания. Вербальная активность нарастает медленно. Дайте малышу время подготовить артикуляционный аппарат. Для этого произнесите звук или слово. Выждите немного, затем, в течение полутора минут повторите тот же звук, меняя интонацию. В начале тихим голосом, потом обычной интонацией, затем чуть громче, следом почти шепотом, но с подчеркнутой артикуляцией—малыш заострит внимание на вашей мимике. Начните со знакомых, затем добавьте незнакомые звуки.

Первые подражания

Покажите ребенку игрушку. Назовите ее условное обозначение. Собачка—»ав-ав». Коровка—»му-му». Используйте эффект внезапности. Резко покажите из-под подушки игрушку. Затем спрячьте обратно. Повторяйте это действие неоднократно, совмещая с озвучиванием ваших действий. Собачка скачет «ав-ав скок-скок».

СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ

Используются сюжетные игры, которые для малыша этого возраста являются пока что ознакомительными, но крайне любопытными. Показывайте игрушку, совершайте определенные действия, комментируйте их, издавайте ассоциативные звуки. Занятие позволяет привить ребенку примитивные игровые навыки.

Возьмите кроху за ручку, вытяните ему пальчик, спросите: «Где собачка?» Укажите его пальчиком на нее и произнесите: «Вот она». То же самое с частями лица. «Где у нее глазки? А вот и глазки». «А ушки? Вот и ушки». Пусть ребенок попробует проговорить ассоциативные звуки, связанные с названием игрушки и ее действия, называя предмет и показывая, что он делает (собачка ав-ав скок-скок). Не забывайте вместе с упрощенными произносить настоящие значения предмета.

• Обучайте малыша словам, подталкивающим к действиям. Подойти, взять, дать. Вовлеките его в совместную игру.
• Действия сопровождайте комментариями. Если это сюжетная игра, постройте простенький сюжет и рассказывайте о нем. Собачка прибежала, полаяла «ав-ав». Вдруг прилетела птичка «чив-чив» и попрыгала «скок-скок». Потом пришла куколка «ля-ля топ-топ», помахала ручкой и ушла.
• Рассказывайте об игрушке в подробностях. Тем самым вы расширите знания малыша. Это касается игрушек, изображающих живых существ, людей или животных. Вот ротик, ушки. Части тела очень важные детали.

Выше перечисленные упражнения позволят вам обоим проводить время весело, с пользой. Развивайтесь играя. Познание вдвойне интересно, если это увлекательно. Когда еще будут такие веселые обучения, как в этом возрасте? Не забывайте делать как можно больше фотографий. Снимайте ваши уроки на видео, они обязательно кому-нибудь пригодятся. 8 месяцев бывает только раз. Оглянуться не успеете, как ребенок вырастет. Ведь дети очень быстро растут.

Игры с младенцем 8-10 месяцев | Школа «MamaPapa»

Кроху восьми месяцев легко увлечь игрой. Но ведь забава – это и способ освоения нужных навыков. В некотором отношении опыт вашего малыша уже довольно велик. Но ему предстоит сделать еще массу открытий. Например, узнать, что игрушки и разные предметы существуют независимо от него, то есть живут своей жизнью.

 

Ищем по звуку

Предложите ребенку игру, которая поможет ему понять: если предмет не виден, то это не значит, что он исчез совсем. Спрячьте в ладони маленькую интересную игрушку, затем откройте ладонь, покажите ее малышу и тут же закройте. Пусть он поищет! А вы спросите: «Где мячик (или мишка)?» — и снова разожмите руку. Когда кроха обнаружит пропажу, похлопайте в ладоши в знак поощрения. Особый интерес вызывает игра в прятки с игрушками-пищалками. Сожмите в ладони резинового слоника, чтобы кроха услышал его «голос», а затем спрячьте игрушку под одеяло у него на глазах. То же самое можно проделать с любым звучащим предметом (даже с радиоприемником!), накрыв его пеленкой. Понаблюдайте, как будет вести себя при этом ребенок, Малыш этого возраста уже знает, чего он хочет. Но чтобы получить желаемое, ему необходимо взаимодействовать с вами. Так, если вы положите заинтересовавшую ребенка игрушку чуть поодаль, то он попытается достать ее, протягивая ручку, наклонял туловище, посматривая при этом то на предмет, то на маму. Поощряйте малыша к тому, чтобы он нашел способ самостоятельно достать игрушку, например доползти до нее. Однако будьте готовы к тому, что кроха станет выражать недовольство, если достать игрушку не удастся. Если вы попытаетесь вложить в его ручку что-то менее интересное, ребенок будет требовать свое и успокоится лишь тогда, когда ему предложат, наконец, желанную забаву.

Играя таким образом, вы развиваете у малыша умение самостоятельно искать выход из проблемной ситуации, используя при этом поддержку и не теряя уверенности в себе.

 

Выбор игрушек

Поскольку навык хватания развивается в игре с предметами, пусть в распоряжении малыша будут самые разнообразные игрушки: большие и маленькие, тяжелые и легкие, мягкие и твердые. Хорошо, если они могут реагировать на действия крохи — пищать, растягиваться, выскакивать и т.д. Еще недавно, дотягиваясь до предмета, ребенок действовал так, как если бы его рука, кисть и пальцы составляли единое целое. Теперь, увидев нечто интересующее его, малыш начинает действовать кистью и каждым пальчиком отдельно, а самое главное — его большой палец двигается теперь свободно. Предлагайте малышу предметы разных форм: кольца от деревянной пирамидки, кубики, брусочки. Наблюдая за действиями маленького человечка, можно увидеть, как он по-разному подготавливает руку к захвату круглых и квадратных предметов. Схватить квадратный предмет сложнее, и, пытаясь сделать это, малыш растопыривает пальчики, словно повторяя форму предмета.

Захватывая большое и маленькое кольца, ребенок всякий раз приспосабливает руку в соответствии с величиной предмета: большое кольцо захватывает, широко раскрыв ладошку, маленькое может схватить одними пальчиками. Для занятий с ребенком подходят также ложки, тарелки разной величины, коробочки или банки. Так, показав банку с расстояния полуметра, постарайтесь вызвать у малыша желание приблизиться к ней. Когда кроха подползет и попытается взять банку, попридержите ее. Пусть малыш приложит усилия, чтобы открыть крышку. Результат любых самостоятельных действий принесет ему много радости. Получив крышку, малыш станет ее рассматривать, пробовать на зубок, а упустив добычу, наблюдать за тем, как она покатилась. Теперь продемонстрируйте, как закрыть банку с крышкой, и отдайте ее крохе. Банку можно с успехом катать, вкладывать в нее что-то и вынимать. Чтобы достать игрушку из банки, малышу необходимо собрать пальцы вместе, и, возможно, вам придется ему в этом помочь. В ходе таких игр вы одновременно помогаете маленькому человечку понять значение слов: посмотри, открой, достань, положи, закрой, поставь на место, дай. Большая небьющаяся ваза с узким горлышком тоже внесет разнообразие в игру. Малыш может одной рукой держать ее, а другой складывать внутрь маленькие шарики, мячики, кукурузные хлопья. Постройте башню из кубиков и покажите крохе, как толкнуть ее. Когда башня рухнет, прокомментируйте ее падение так: «Ах, все обвалилось!» Вскоре ребенок начнет получать удовольствие от сознания, что он такой сильный и может производить столь замечательный эффект. Имейте в виду, что из двух противоположных действий: разбрасывать и складывать, разбирать и собирать ребенок вначале осваивает первое — разрушительное. Но с вашей помощью у него скоро получится и второе. Просто наберитесь терпения и дайте ему действовать по порядку!

 

Вкусные игры

Особый интерес в этом возрасте вызывают мелкие предметы. А поскольку кроха, скорее всего, потянет их в рот, предложите в качестве игрушки что-то съедобное. Отварите гречку или рис так, чтобы зерно оставалось достаточно твердым. Легче всего взять его с маминой ладони.

Когда это действие будет освоено, предложите малышу взять зерно с твердой поверхности. Зернышки можно складывать в формочки и перекладывать в тарелку. В форму для пирога насыпьте овсяной крупы и дайте ее сидящему малышу. Ему понравится размешивать крупу рукой или просыпать ее сквозь пальцы. Не менее интересна игра с макаронами. Отварите их и положите несколько штук на поднос. Затем возьмите макаронину, потрясите ее, проведите по ней рукой. Малыш с удовольствием последует вашему примеру. Овладевая умением брать мелкие предметы, складывая вместе большой и указательный пальцы руки, малыш совершенствует мелкую моторику. А поскольку в головном мозге центры речи и тонкой моторики расположены рядом, то ваши занятия способствуют и развитию речи.

 

Давай поговорим

Восьмимесячный малыш часто лепечет: «та-та-та», «дай-дай-дай». Когда он слышит стихотворения или песенки в вашем исполнении, бурно радуется и пытается подражать. Специалисты утверждают, что именно в этом возрасте ребенок начинает овладевать пассивной речью. Он понимает отдельные обращенные к нему слова и иногда действует по словесной инструкции. Если вы зададите ему вопрос о близком человеке или о знакомой игрушке, он отыскивает их глазами. Поэтому стоило бы развесить большие фотографии мамы, папы, бабушки рядом с детской кроваткой, чтобы при каждом удобном случае вы могли, указывая на фото, сказать: «Папа любит тебя» или «Бабушка придет сегодня» и т.п. Учите малыша замечать, что ваши слова и действия взаимосвязаны. Так, прежде чем выключить свет, скажите: «Свет погас». Просите ребенка осуществлять действия по словесной инструкции, например: «Дай мне лялю». И не огорчайтесь, если это не всегда получается.

 

Спортивные достижения

Ваш малыш, овладев переворотом со спины на живот, а потом на бок, учится переворачиваться на спину. Он охотно играет в положении сидя, хотя порой еще опирается на руки и не выпрямляет спину. Как закрепить его успехи? Поставьте кроху на твердую опору и, придерживая под мышки, дождитесь, пока он займет устойчивое положение.

Затем попытайтесь придержать его только за кисти рук. Малыш может простоять так более 10 секунд, выпрямив спинку и поворачивая головку в стороны.

Родители с нетерпением ждут момента, когда ребенок сделает первый шаг. Однако до года главный и наиболее полезный способ передвижения — ползание. Активно поощряйте ребенка к этому. Расположитесь вместе с ним на полу и, заинтересовав кроху игрушкой, отодвиньте ее подальше. Ваш карапуз уже может, подтягиваясь на животе, переместиться на расстояние 50 см. Одно из упражнений, готовящих к ползанию, — «тачка». Ребенок опирается на выпрямленные ручки, поддерживаемый взрослым под животом и под ногами. Правда, таким образом это упражнение делают в шесть месяцев, а в восемь достаточно придерживать малыша под ногами. Помогите ему переставлять ручки и немного походить на руках. Хорошо, если ребенок может передвигаться по комнате, осваивая пространство: обходить углы, забираться на диваны, переползать через небольшие препятствия, приподниматься, опираясь на перила и подлокотники кресла.

Это помогает развиваться физически, а также получать впечатления, полезные для развития восприятия. Вам остается лишь сделать эти путешествия абсолютно безопасными.

 

Марина Ланцбург, психолог
Школа пап и мам, подготовка к родам — www.mamapapa.ru

Ребенок от 6 до 7 месяцев, чем с ним заниматься

В шестимесячном возрасте появляются новые особенности в поведении ребенка. Он начинает по-разному реагировать на знакомых и незнакомых людей. Увидев незнакомцев или родственников, редко бывающих в гостях, малыш настораживается и с опаской смотрит на них. Он перестает улыбаться и на попытки постороннего человека взять его на руки может расстроиться и заплакать. Но через некоторое время, когда ребенок привыкнет к присутствию незнакомцев, он будет приветливо смотреть на них и может взять из рук гостей игрушку. Такое поведение связано с тем, что ребенок не знает, чего ожидать от незнакомцев, поскольку не имеет опыта общения с ними.

В этом возрасте совершенствуются моторные навыки. Многие дети пытаются продвигаться на животе вперед, устойчиво сидят, держат игрушку двумя руками.

Ребенок начинает подбирать мелкие предметы с пола, так как лучше «управляет» своими пальчиками.

Малыш узнает знакомые предметы, внимательно рассматривает их и пытается извлечь звук (трясет погремушкой, прислушивается и опять трясет ею). Детям нравится шуршащая бумага (фольга, оберточная бумага). Помните, что в этом возрасте малыши тянут все предметы в рот, поэтому следите за ребенком, когда он играет с бумагой.

Шестимесячный малыш любит общаться со взрослыми и активно показывает свое стремление. Лепет ребенка становится намного выразительнее и может означать просьбу или вопрос.

Чем заниматься с ребенком 6-7 месяцев

Во время кормления посадите малыша на детский стульчик и положите на столик кусочки печенья или сушку. Ребенок будет брать кусочки еды и засовывать их в рот. Таким образом он совершенствует движения пальцев и координацию движений рук.

Приготовьте желе и положите его на столик перед ребенком. Он будет пытаться брать скользкие кусочки желе и тянуть их в рот.

Понаблюдайте за реакцией ребенка на различные запахи. Сделайте несколько шариков из марли или бинта, положите в один из них дольку чеснока, в другой — кусочек лука, в третий — гвоздику, четвертый смочите одеколоном. Поднесите их поочередно к носу малыша с одной стороны, а затем с другой, и посмотрите, как он реагирует на запахи. По мимике ребенка, активным движениям ног или повороту головы в противоположную сторону вы сможете определить, какие запахи ему неприятны.

Учите малыша хлопать в ладошки. Возьмите ладошки ребенка и похлопайте ими друг о друга, напевая песенку «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки…».

Учите ребенка поднимать ручки вверх и класть их на голову, при этом можно читать стишок о птичках. Произнося слова «птички полетели, на головку сели…» возьмите ручки малыша, поднимите их вверх и прикоснитесь к голове.

Предлагая игрушки или выполняя действия с ними, побуждайте ребенка к исследованию и принятию решения. Когда малыш держит в обеих ручках игрушки, предложите ему третью игрушку. Сначала ребенок попытается взять предложенную игрушку, не выпуская из рук те, которые держит. Но со временем малыш поймет: для того чтобы взять эту игрушку, нужно освободить руки.

Возьмите у ребенка игрушку и наполовину прикройте ее пеленкой или платком. Сначала малыш будет брать игрушку за видимый край, а потом научится стаскивать платок с игрушки.

Предлагайте ребенку разные игры со звуками. Не забывайте, что развивающие игрушки для детей этого возраста – практически все окружающие предметы. Наполните несколько металлических баночек крупами или мелкими игрушками. Поочередно потрясите каждой баночкой, чтобы малыш видел, как вы это делаете. Через некоторое время он будет сам трясти баночками, чтобы извлечь звук.

Возьмите несколько пластмассовых или металлических формочек и покажите ребенку, как нужно ударять ими друг о друга. Затем сделайте это вместе.
Покажите малышу жест «пока-пока». Когда кто-нибудь уходит из дома, машите рукой и говорите: «Пока-пока». Очень скоро кроха начнет махать ручкой на прощание.
Повторяйте за ребенком звуки, которые вы слышите в его лепете. Меняйте интонацию и выражение лица, когда произносите звуки. Глядя на выражение вашего лица, малыш будет радоваться или удивляться и, возможно, начнет повторять за вами новые звуки.

Разговаривайте с ребенком простыми фразами и выразительным голосом. Когда вы одеваете, купаете или кормите малыша, всегда озвучивайте свои действия. Например, когда одеваете ребенка, говорите: «Давай ручку. Где твоя ножка?» Вскоре он начнет поднимать ручку или ножку в ответ на вашу просьбу.

Не забывайте время от времени смотреть ребенку в глаза и улыбаться. Когда вы берете малыша на руки, даете ему игрушку, качаете в гамаке или сидите с ним на полу, привлекайте его внимание к своему лицу. Ребенок научится понимать ваше настроение, различать выражение радости, удовольствия, восторга или грусти.

Подносите малыша к радиоприемнику или магнитофону и давайте ему слушать музыку или песенки, танцуйте с ним. Говорите ребенку и показывайте, откуда звучит музыка.

Игры для развития речи у детей раннего возраста (от 0 до 12 мес)

Многие родители уверены, что разговаривать с ребенком нужно начинать тогда, когда он научится произносить первые слова, т.е. около года. А до этого возраста вести с ребенком разговоры бесполезно – он ничего не понимает и ничему пока  не может научиться. Может это и удивительно, но первые маловразумительные звуки, которые издает Ваш малыш– это уже формирование речи, и начинается оно задолго до первых слов.

И уже на этом этапе основной функцией речи является общение. Каковы же действия родителей, для стимуляции и развития речи детей в возрасте от 0 месяцев до 1 года?

 

1 – 3 месяца – стадия гуления

Необходимо обращать внимание на отдельные звуки в исполнении малыша, повторять их за ним, складывать в короткие слова. Важны Ваши эмоциональные реакции на гуление. Всеми этими действиями Вы помогаете крохе быстрее произнести его первое слово!

 

4, 5, 6, 7 месяцев – стадия лепета

Продолжайте разговаривать с малышом, поддерживайте отдельные слоги в лепете, пойте песенки, заменяя слова любимыми слогами. Показывайте крохе игрушки, называя их упрощенными именами («киса», «ав-ав»). Начинайте задавать крохе простые вопросы, например, «Где?». Тем самым вы стимулируете его действия.

 

8, 9, 10 и 11 месяцев

Поддерживайте лепет ребенка, старайтесь придать ему осмысленность. Например, постарайтесь научить кроху первым словам: «бах» (если что-то упало), «дай».

 

12 месяцев  

Помогите ребенку освоить основные социальные жесты, например, «до свидания». Играйте с ним в элементарные сюжетные игры, например, «покормить куклу».           

 

Игры для развития речи, в которые можно играть с первых месяцев жизни ребенка. Используйте эти игры с указанного возраста, но не отказывайтесь от них и позднее, они могут быть полезным занятием на протяжении всего первого года жизни малыша.

 

Упражнения для развития речи новорожденного

«Споем, малыш»: спойте ребенку песенку, держа таким образом, чтобы он мог видеть Ваши губы. Если кроха будет пытаться потрогать их – исследовать источник звука, не препятствуйте! На помощь маме придут потешки, пестушки и колыбельные.

 «Какие разные вещи»: возьмите несколько вещей с поверхностью разной текстуры (например, перо, кусочек бархатной ткани, вату), положите малыша раздетым на пеленальный столик и начинайте водить предметами по его животику, ручкам и ножкам. Если малышу понравится, он начнет издавать различные звуки – повторяйте некоторые из них за ним.  

 

Упражнения для развития речи ребенка в 2 – 3 месяца

«Ласковое общение»: улыбаемся крохе, тормошим его, беседуем. Стараемся эмоционально реагировать на звуки, издаваемые ребенком. Не забываем про тактильные ощущения во время общения.

 

Игра для развития речи ребенка в 4 – 5 месяцев

«Где киса?»: познакомьте кроху с игрушкой, называйте ее по имени несколько раз. А затем спрячьте игрушку за спину: «Где киса?». Покажите игрушку: «Воот где киса!». После игры посадите игрушку на столик и спросите кроху еще раз о том, где она находится.

«Пальчики»: используем пальчиковые игры для развития моторики и для обогащения словаря крохи новыми словами.

 

Упражнения для развития речи ребенка в 6 — 7 месяцев

Занятие «Маленький читатель»: читаем с малышом книжки. Пусть кроха выберет интересную для него книжку, прочитайте ее ему несколько раз, каждый раз показывайте и называйте объекты на иллюстрациях. После того, как книжка ребенку полностью знакома, попросите его показать тот или иной предмет на картинках.

 

Упражнения для развития речи ребенка в 8 – 9 месяцев

Развитие речи неразрывно от развития мелкой моторики рук ребенка. Поэтому вводите игры, которые позволят маленьким пальчикам познакомиться с новыми текстурами.

Игра «Прятки в манке». Насыпьте в поднос манку, спрячьте в нем несколько мелких игрушек (например, кошечку и птичку). Прятать игрушки следует на глазах у малыша. Спросите кроху: «А где киса?». Пусть запускает пальчики в манку и начинает поиски! Данную игру следует проводить только в случае, если Вы можете наблюдать за ребенком.

 

Упражнения для развития речи ребенка в 10 – 12 месяцев

«Малыш, я тебя прошу!»: давайте ребенку простые поручения, просите его о простых вещах. От «Дай маме ручку», до «Принеси мячик». Эта игра позволяет изучить сформированность пассивного словаря ребенка.

«Повтори, малыш за мной!»: учим кроху новым словам, инициируем его повторять их за взрослым по нескольку раз.

 

Рекомендации подготовила

учитель-логопед ЦППМиСП  №7

Письменная Татьяна Владимировна

Развивающие занятия Монтессори для малышей от 8 месяцев в Люберцах

Раннее развитие детей становится все более популярным и актуальным среди современных родителей. Пожалуй, первое место среди многочисленных детских систем развития занимают методики раннего развития Марии Монтессори.

Итальянская ученая, доктор медицинских наук, практически всю жизнь посвятила детям. В постоянном наблюдении за ними, разрабатывая и создавая условия, методы и способы для успешного их развития.

Основной смысл методик Монтессори заключается в том, что можно заметно ускорить процесс развития ребенка, если создать для него соответствующую атмосферу. Как правило, занятия приобретают игровую форму проведения, где ребенок самостоятельно выполняет все упражнения и даже сам пытается заметить и исправить свои ошибки. Роль педагога в этом процессе заключается только в пробуждении детского интереса и предоставлении полной свободы действий. Педагог наблюдает и по необходимости помогает. Система Монтессори делает акцент на коллективные упражнения, которые и помогают детям адаптироваться в быту и приобрести нужные навыки общения.

Кроме этого, автор обратила пристальное внимание на наиболее активные периоды развития в жизни детей (сенситивные фазы). Согласно проведенным исследованиям Марии Монтессори, в эти периоды ребенок максимально восприимчив ко всему, что способствует протеканию учебного процесса самостоятельно, при этом он основывается на взаимообмене с окружающей действительностью. Например, пик в первой фазе (0-4 года) приходится на 2-2,5 года. Именно в это время малыш «впитывает» все особенности окружающей обстановки. Вследствие чего, внешний порядок вещей четко проецируется на внутренний уклад.



В целом, система Монтессори дает детям возможность естественно развиваться в гармонии с жизненными процессами.

Изучив методику Марии Монтессори и обобщив опыт раннего развития детей, мы постарались организовать комфортную, красивую, уютную и, главное, специально подготовленную Монтессори-среду для свободной игровой деятельности.

Календарь развития ребенка в 8 месяцев, что должен уметь

Содержание статьи: Малышу исполнилось 8 месяцев. Его умения и навыки становятся совершеннее, раскрывая перед ним новые возможности. Каждый ребенок индивидуален и в ближайший месяц он выберет свой путь получения информации о своем теле, окружающем мире, тайнах игрушек. Кто-то начнет ускоряться в ползании, кто-то сделает первые шаги у опоры и, возможно, пойдет, кто-то начнет произносить свои первые слова. Любой из этих вариантов — норма. Задача взрослых помочь карапузу освоить умения, интересующие его в данный момент, обеспечить развивающую среду, контролировать состояние здоровья и гигиену.

Изменения, происходящие с ребенком на 9-м месяце жизни

После 8-го месяца жизни малыш все больше преображается. Его движения и действия стали осмысленные, целенаправленные и скоординированные. Теперь его сложно назвать «несмышленышем», ведь он четко знает, чего он хочет. Малыш использует интонацию, голос, эмоции для выражения своих желаний, иногда четко видно, как он пытается манипулировать взрослыми. Бурная реакция и разнообразие форм и видов общения ребенка с окружающим миром и людьми – хороший признак. Так формируется личность ребенка, он осознает себя и свое место в семье. Большинство деток на 9-м месяце жизни начнут говорить первые простые слова, вкладывая в них смысл. Переходя от звукоподражания к речи, карапуз будет использовать мимику и жесты, по которым вы безошибочно поймете, малыш обращается к вам. «Мама», «папа», «баба», «гав-гав» и т.д. – слова, которые постепенно приобретают образ конкретного человека или животного. Некоторые детки, кроме существительных, могут начать употреблять первый глагол: «дай». Он может звучать полностью или как сочетание двух первых букв. Называя удобный для него вариант, карапуз протянет руку в сторону интересующего его предмета и выразительно на вас посмотрит. Не бойтесь, вы не пропустите этого события, четко поймете, когда оно произойдет. В игровой и познавательной деятельности между 8 и 9 месяцами жизни кроха все чаще будет использовать два пальчика: большой и указательный. Захватывая ими предметы, двигая и перенося с место на место игрушки. Появление этой возможности принято называть «пинцетный захват» и он свидетельствует о совершенствовании мелко-моторных навыков, нервной системы. Малыш все чаще будет останавливать свое внимание на мелких рисунках и крошках, постарается их схватить пальчиками и положить в рот.

Уберите из поля зрения малыша все мелкие предметы. Карапузу хватит и минуты, чтобы схватить и положить в рот пуговицу, монету или батарейку. Это очень опасно.Будьте бдительны!

Самые активные и нетерпеливые детишки на 9-м месяце уже не только поднимаются у опоры и начинают делать первые шаги, а по-настоящему топают, удерживая свое тело при помощи рук. Но не спешите помогать карапузу, облачать его ноги в ботинки или сандалии. Если ваш кроха перемещается по дому, придерживаясь за стены, то обувь ему пока не нужна. Чувствуя стопами различные поверхности, совершенствуя равновесие, наступая на неровные края, малыш массажирует множество важных точек, положительно влияющих на весь организм в целом.

Как подобрать первые ботинки для карапуза

Для прогулок по улице рекомендуется использовать ортопедическую правильную обувь. Выбранный экземпляр детских ботинок должен:

• подходить крохе по размеру. Для формирующихся детских ног недопустимо применять тесные или очень большие ботинки;
• быть выполнен из натуральных тканей, предпочтительно кожи. Искусственные материалы не пропускают воздух, что неблагоприятно сказывается на коже ног, способствует размножению бактерий;
• иметь жесткий задник. Нога малыша еще формируется, кроха учится правильно ставить ножку во время ходьбы, чтобы избежать травм и неправильного формирования ноги остановите ваш выбор на обуви, имеющей жесткий задник;
• подошва не должна быть резиновой. Резина – мягкий материал, легко поддающийся деформации при нагрузке. Для формирования правильной стопы нога должна находиться на жесткой поверхности;
• под пяткой должен быть небольшой каблучок (0,5 – 1 см) для формирования правильного подъема свода стопы, профилактики плоскостопия.

Указанные особенности строения детской обуви должны применяться родителями, как минимум, до школы. Выбор правильных ботинок и сандалий позволит крохе сформировать правильную походку, сохранить здоровье ног и суставов.

Физическое развитие ребенка

Набор веса на 9-м месяце жизни постепенно снижается. Большинство детей наберет за 4 недели не более 500 гр. Вверх карапуз вытянется на 1-2 см. Голова и грудина прибавят по 0,5 -1 см. Все ярче проявляется индивидуальность развития ребенка. На 9-м месяце жизни, некоторые родители начинают волноваться, если их карапуз по весу или росту не попадает в обозначенные педиатрами нормы. При оценке состояния ребенка: гармоничности его развития, не стоит делать выводы о проблемах со здоровьем, ориентируясь только на эти две величины. Помните, что на итоговый вес влияют болезни, активность ребенка, заложенные генетические особенности организма. Рост малыша зависит от питания, наследственных факторов, экологии. Давать оценку гармоничности развития может только врач, после оценки всех факторов и сравненияпоказателей, полученных в течение предыдущих 8-ми месяцев.

Если у вас в семье все взрослые небольшого роста и веса, то вполне нормально, что ребенок будет меньше своих сверстников. В случае, если члены вашей семьи крупного телосложения, высокие, то вполне вероятно опережение норм границ веса и роста.

Отдельный вопрос о видимой избыточности веса у детей на 9-м месяце жизни. После введения прикорма многие дети набирают значительно больше установленных норм, становясь упитанными, пухленькими. Прежде чем делать вывод об ожирении, обратите внимание на умение своего карапуза, приобретенные на данный момент навыки. Если ребенок подвижен, активен, но еще не научился ползать или ходить, то излишняя масса вполне нормальна. Как только кроха освоит эти действия, все придет в норму. В случае, если малыш уверенно ходит или ползает, а вес существенно превышает нормы, при этом рост находится в установленных рамках, то необходимо обратиться к педиатру для установления причин излишнего набора веса, коррекции питания.

Граничные показатели развития ребенка в зависимости от пола

Пол ребенка	Нижняя граница роста	Верхняя граница роста	Нижняя граница веса	Верхняя граница веса	Средний объем головы	Средний объем груди
Мальчик 8 мес.	66,8	73,1	7,5	10	45,5	48
Мальчик 9 мес.	68,2	75,1	7,9	10,5	46	48,5
Девочка 8 мес.	66	72,5	7,2	9,3	45	47
Девочка 9 мес.	67,5	74,1	7,5	9,7	45,5	47,5

Нервно-психическое развитие и эмоции

Наряду с возросшими физическими способностями множество изменений происходит в психике ребенка. Его эмоциональное, нервно-психическое развитие идет очень быстро. На 9-м месяце жизни карапуз уже хорошо понимает речь взрослого и может выполнить простую просьбу, состоящую из знакомых слов: «дай куклу», «покажи мяч». Играя с предметами, ребенок постепенно дополняет используемые приемы игры более нежными движениями. Он может гладить, щупать, обнимать куклу или другую игрушку. Увидев свое отражение в зеркале, кроха улыбается, тянет ручки и смеется. Время самостоятельной игры с одним предметом может увеличиться до 10-ти минут, а если во время занятия кроху отвлечь, то он вернется к прерванной игре чуть позже. В эмоциональном плане заметны значительные изменения. Кроха бурно реагирует на свои победы и неудачи, пытается манипулировать родителями, охотно идет на контакт с другими детьми. Все больше карапуз привязывается к своей маме, все чаще требуя ее внимания и ласки. Громко и яростно реагирует на запреты, радуется, когда его хвалят. В этот период начинает формироваться самооценка. Следует внимательно подбирать слова, если вам необходимо поругать или остановить кроху от нежелательных действий. Постепенно реакция на посторонних людей становится более спокойной. Если кроха находится рядом с мамой дома и к ним в гости приходит незнакомый для малыша человек, то карапуз уже не будет реагировать слезами. Но ходить в гости все еще сложно. Незнакомая обстановка и новые люди продолжают пугать малыша. Кроха очень не любит расставаться с мамой, его пугают громкие звуки. У некоторых детей в этот период появляется боязнь пылесоса или фена. Заметно развились память и восприятие. К знакомым предметам малыш применяет необходимые действия. Получая новую игрушку, знакомство начинает с движений, используемых им с подобными вещами.

Поведение

Возрастающая привязанность к маме становится заметной. Карапуз тяжело реагирует на расставание, может проявлять не только капризность, но и страх. Если малыш видит, что мама одевает верхнюю одежду, то он понимает, что она собирается уходить и может заплакать. Полностью спокойным кроха чувствует себя дома, где ему знакомы все предметы, в окружении близких людей. Для ровного развития рекомендуется проводить в комфортных для малыша местах, как можно больше времени. Посещение гостей и мест большого скопления людей должно быть редким. Постепенно страх перед незнакомыми людьми становится чуть меньше. Малыш все еще насторожен при первом знакомстве. Если мама чувствует себя спокойно, ведет дружелюбную беседу и улыбается, то карапуз быстро отбрасывает страх и начинает знакомство с новым человеком. Малыш уже хорошо понимает значение слов «нельзя» или «нет». В большинстве случаев он протестует против запрета слезами, криком, капризами. Некоторые карапузы пытаются использовать простые способы манипуляции взрослыми, истошно крича или ноя достаточно длительное время. Не поддавайтесь. Если вы решили что-то запретить, то не отступайте от своих правил. Так вы покажете малышу границы дозволенного, сохраните свой авторитет.

Умения ребенка в 8 месяцев

Карапуз на 9-м месяце жизни многое умеет. Среди самых ярких навыков:

• умение подняться в сидячее положение и вернуться из него на спину. Может поднять свое тело при помощи руки или, поднявшись на четвереньки, сместив попу в нужное положение;
• повороты в разные стороны из разного положения;
• подъем на ноги в кроватке, попытка сделать небольшие шаги;
• игры с руками, хлопки в ладоши. Если научить, машет ручкой, прощаясь и здороваясь;
• ползанье. У детей, научившихся рано ходить, этот навык пока остается слабым. Во время передвижения на четвереньках свободно отрывает руку и берет игрушку. Некоторые дети, вместо классического ползания, предпочитают передвигаться на попе;
• захват предмета большим и указательным пальцами;
• указывание на интересующий предмет пальчиком;
• умение самостоятельно пить из чашки или бутылочки, может кушать небольшие кусочки пищи;
• понимание обращенной к нему речи, выполнение простых просьб;
• способность показать, где находятся некоторые части тела: ручки, ножки, носик и т. д. Этот навык появляется, если ежедневно заниматься с ребенком, называя и показывая части тела на себе и на крохе;
• умение снять с себя носки, лежа на спине.

Двигательные навыки

Моторные навыки 8-ми месячного карапуза становятся все более совершенными и осознанными. Малыш не задерживается в положении лежа на спине, все время стремится перевернуться или сесть, поползти или встать. В игре заметен существенный прогресс в хватании и бросании небольших предметов. В зависимости от ситуации малыш может стремиться схватить одну игрушку двумя руками или попытаться взять сразу два предмета, заполучив которые начинает выполнять игровые действия. Постепенно руки малыша становятся подвижнее. Ладошка открыта, пальчики растопырены. Малыш готовится к активному развитию мелкой моторики. С освоением навыка вставать на ноги, ребенка начинает интересовать возможность забраться на окружающие предметы. Некоторые карапузы научаться забираться на диван или стул уже к 9-ти месяцам. Следует внимательно следить за ребенком в этот период, не допуская падений. В норме, малыш на 9-м месяце жизни:

• увидев, предложенный ему предмет, самостоятельно садиться и тянется;
• сидя, легко снимает ткань с головы, если вы его накрыли;
• протестует, сопротивляется попыткам отобрать у него игрушку;
• смеется и пытается найти маму при игре в «ку-ку»;
• захватывает предмет большим и указательным пальцами;
• стремится повторить предложенные движения;
• берет знакомый предмет или указывает на него пальчиком по просьбе взрослого.

Первые шаги

Некоторые дети сделали свои первые шаги чуть раньше, но для большинства этот ответственный момент настанет между 8 и 9 месяцами жизни. Кроха поднимет свое тело, придерживаясь за опору, попытается переместиться. Первый шаг обычно слишком широкий и неуклюжий, но с развитием понимание техники ходьбы карапуз с каждым днем будет совершенствовать. Стимулированию навыка ходьбы способствуют:

• предложение достать игрушку, лежащую на высоте. Обычно малыш поднимается на ноги около дивана, а взрослый кладет интересный предмет на небольшое расстояние. Любопытство заставит кроху искать пути к достижению предложенной игрушки и попытается переступать ножками, придерживаясь за край дивана. Хорошо постепенно увеличивать расстояние, которое нужно преодолеть ребенку;
• движения в такт музыке. Когда малыш стоит, включите музыку и начните танцевать. Кроха будет пытаться повторить за вами движения;
• во время прогулки на улице, достаньте кроху из коляски и поставьте его около лавочки. Его заинтересует разнообразие мира, он будет стараться менять свое положение тела.

Техника безопасности

Увеличивающаяся двигательная активность ребенка требует от родителей повышенного внимания к безопасности. Ваш дом должен быть полностью подготовлен к любым желаниям карапуза. Рекомендуется:

• закрыть острые углы мягкой тканью;
• установить заглушки на все доступные розетки;
• убрать провода за мебель или скрыть их под ковром;
• закрепить легкую и подвижную мебель;
• все химикаты и лекарства убрать в недоступное место;
• убрать бусы, пуговицы и другие мелкие предметы из доступных мест;
• бьющиеся, хрупкие предметы поднять повыше.

Дети не думают о безопасности, они просто играют и изучают окружающий мир. Задача родителей создать условия, в которых малыш будет чувствовать себя свободно и не подвергать свою жизнь и здоровье опасности.

Волосы и ногти

Уход за волосами 8-ми месячного ребенка производится ежедневно. Следует расчесывать кроху специальной щеткой после каждого сна, стимулируя рост волос и приучая к уходу за собой. Мыть голову с шампунем нужно не чаще раза в неделю. Использовать для этого средство подходящее для детей этого возраста. Выбранный шампунь должен быть с низким индексом возможной аллергии (гипоаллергенным), не содержать отдушек и красителей. Ногти ребенка требуют постоянного контроля. Кроха много времени ползет и играет с различными предметами, соприкасается с большим количеством микроорганизмов, находящихся вокруг нас. Во время вечернего купания нежелательные микробы легко смываются с тела, но из-под ногтей их убрать сложнее. Следует следить за длиной ногтевой пластины крохи и своевременно ее обрезать. Для этой процедуры желательно использовать специальные ножницы для детей, с закругленными концами. Удобные щипчики или острые ножницы лучше не использовать, они легко могут поранить подвижного кроху во время процедуры. Ноготь обрезается строго по прямой, не закругляя форму.

Слух и зрение

На 9-м месяце жизни обостряется восприятие резких громких звуков. У некоторых детей появляется страх перед пылесосом и феном. Эти страхи проходят, если познакомить малыша с предметом, издающим их. Показать, зачем вы используете этот бытовой предмет. Кроха может не сразу перестать бояться, поэтому при использовании шумной бытовой техники постарайтесь предупреждать карапуза о своих действиях. Находясь в сидячем положении и пытаясь извлечь звук, малыш может поднимать или опускать голову, в попытке лучше услышать звучание. Это хороший признак. Малыш исследует способы распространения звука и возможности определения места их происхождения. Зрение ребенка на 9-м месяце жизни становится острым. Малыш теперь видит мелкие крошки и отдельные элементы рисунка обоев или ковра, хорошо различает и видит знакомые предметы на любом расстоянии и с любого ракурса. Кроха уже различает игрушки по цвету, форме, текстуре. Играя, выбирает действия, подходящие для используемого предмета: круглые вещи катает, квадратные и прямоугольные – ставит друг на друга.

Зубы

У большинства деток к этому периоду уже появилось первых 2 зуба и в ближайшие 4 недели может появиться от 2-х до 4-х новых. Постепенно можно приучать карапуза чистить зубки. Вначале это делает мама, используя детскую зубную щетку, смоченную в чистой воде. Использование зубной пасты не требуется. Раннее приучение ребенка к чистке зубов позволит выработать привычку и избежать проблем с зубами в последствии.

Социальный контакт

Все большую роль в жизни ребенка играет социальный контакт. Общаясь с окружающим миром при помощи звуков, взглядов и улыбки, карапуз находит все больше способов четко объяснить свои желания и потребности. Появляются новые эмоции: смущение и обида. Все сильнее чувствуется привязанность к маме, выражающаяся в требовании постоянного присутствия, активном диалоге, сильной реакции на расставание. Возрастает интерес к общению с другими взрослыми и детьми. Карапуз внимательно наблюдает и копирует наиболее понравившиеся действия и звуки. Все сильнее выражается желание подражать. Кроха хочет самостоятельно кушать из ложки, пить из кружки. Стоит поддерживать эти порывы, показывая ему, как правильно выполнять то или иное действие. Показывайте, как мыть ручки, держать кружку и т.д.

Речь ребенка

Речь карапуза развивается в двух направлениях. С одной стороны увеличивается понимание обращенной к ребенку речи, с другой совершенствуется умение подражать звукам, использовать сочетание знакомых слогов в качестве обозначения конкретного предмета или действия. Большинство детей между 8 и 9 месяцами первый раз произносят осознанное «мама» и «папа», впервые употребят глагол «дай» в полной или сокращенной форме. Развитие понимания обращенной речи выражается в безошибочном восприятии простейших просьб. Рекомендуется, как можно чаще предлагать малышу подать, положить или указать на знакомый ему предмет или человека. Такие упражнения закрепляют образованные звуко-зрительные связи в головном мозге, способствуют скорейшему появлению связной речи. Лепет малыша становится эмоционально окрашенным, напоминает монолог. Малыш может долго негодовать, используя разнообразные звуки, если у него не получается совершить действие, радостно лепетать, увидев маму или другого знакомого человека. Если внимательно прислушаться, то в лепете ребенка можно услышать все звуки родного языка. Развитию речи между 8 и 9 месяцами жизни способствуют:

• активное употребление описания во время игры. Как можно чаще называйте предметы, их цвет и форму, рассказывайте, что вы делаете. Желательно использовать непосредственное название предмета или героя (кукла, собака), а не имя (Маша, Тузик), следить за чистотой собственной речи;
• игра в «покажи». Как можно чаще просите карапуза показать, где находится определенный предмет, кто на фото мама и т.д. Не расстраивайтесь, если вначале ребенок не сможет уверенно дать правильный ответ. Помогите ему, самостоятельно указав на необходимую игрушку или человека. Постепенно кроха поймет, что вы хотите, начнет делать успехи;
• просите малыша выполнить простые просьбы: подать, показать, принести;
• предлагайте занятия, развивающие мелкую моторику. Сенсорные мешочки и бизиборды, игры с кубиками, конструктором и т.д.;
• не сюсюкайте и не заменяйте полные слова на их уменьшенные аналоги. С самого начала называйте автомобиль машиной, а не би-би и т.д.;
• читайте книги, пойте песенки, декламируйте стихи. Чем больше красивой, чистой речи будет звучать вокруг ребенка, тем быстрее и качественнее он заговорит.

Правила по уходу

Новшеством для 8-ми месячного ребенка становится его желание изучать продукты своей жизнедеятельности. Карапуз может пописать или покакать и попытаться потрогать или даже попробовать на вкус полученный материал. Не стоит позволять ему это делать. Через это стремление постепенно формируется понимание между действием и последствием, малыш начинает осознавать, зачем мама высаживает его на горшок. Но не стоит радоваться раньше времени. Полное понимание необходимости горшка придет намного позже, ближе к 2-2,5 годам. Если вы приучите, то карапуз будет проситься на горшок на уровне рефлексов.

Купание и гигиена

Купать малыша на 9-м месяце жизни стоит каждый день в чистой воде. Можно добавлять слабые растворы трав, рекомендуемые педиатром. Мыло используется только после дефекации 1 раз в день. Раз в неделю можно помыть голову малышу шампунем для детей. Во время купания все большую роль играют специальные игрушки. Кроме резиновых животных и кукол, можно предложить карапузу мельницы и фонтаны, небольшой ковшик и кружку. Игры с водой доставляют карапузу удовольствие и способствуют расслаблению. Время купания варьируется в зависимости от настроения ребенка и занимает от 10 до 40 минут. Хорошо разнообразить процедуру очищения кожи различными полезными для развития занятиями:

• пойте песенки и читайте стихи о воде и чистоте;
• учите играть с игрушками, показывая, как их использовать;
• предложите самостоятельно помыть свои руки или ноги;
• рассказывайте, как называется часть тела, которую вы моете в данный момент.

Питание

На 9-м месяце жизни ребенка, при наличии 4-х передних зубов можно постепенно менять консистенцию предлагаемых блюд. Постепенно от пюреобразного питания нужно отходить, предлагая крохе жевать. Использование челюсти во время еды положительно влияет на развитие вкусовых рецепторов, речи, общих знаний ребенка о еде. Продолжает изменяться режим кормления. Если еще месяц назад между 2-мя и 3-мя дневными кормлениями, состоящими из прикорма, карапуз мог попросить мамину грудь, то теперь он часто об этом забывает, занявшись игрушками. Все дело в увеличивающемся количестве прикорма. Если до этого он был ознакомительным (педагогическим), то к началу 9-го месяца объем пищи увеличивается приблизительно до 100 грамм за одно кормление и полученной пищи хватает для обеспечения энергией до следующего перекуса.

Следует задуматься над тем, чтобы малыш кушал с остальными членами семьи. Это благоприятно скажется на его самооценке, аппетите, простимулирует желание кушать самому.

К 9-ти месяцам малыш должен полностью заменить грудь на прикорм в 2-х из 5-ти подходов к еде в течение дня. Интервал между приемом пищи постепенно увеличивается до 4-х часов. Грудь или смесь обязательны в утреннее и последнее вечернее кормление. Желательно к 9-ти месяцам ввести многокомпонентную пищу, каши из 3-5 злаков, пюре из нескольких видов овощей, овощи с мясом. Если малыш хорошо отреагирует на творог, то им можно заменить четвертое кормление. Продолжайте знакомить ребенка с новыми продуктами во второе утреннее кормление.

Таблица разрешенных продуктов для ребенка 8-9 месяцев.

Продукт	Возраст введения
Фруктовый сок	5-6 мес.
Фруктовое пюре	5-6 мес.
Творог	6,5 мес.
Овощи	6 мес.
Молочная каша	5 мес.
Безмолочная каша	7 мес.
Мясо	7 мес.
Рыба	8 мес.
Кефир	7 мес.
Хлеб	7 мес.
Сухари, детское печенье	6 мес.
Растительное масло	6 мес.
Сливочное масло	6 мес.
Яичный желток	6 мес.
Многокомпонентная молочная каша	8 мес.
Многокомпонентная безмолочная каша	8 мес.
Многокомпонентное овощное и фруктовое пюре	8 мес.

Сон и режим дня

Спит 8-ми месячный ребенок по-прежнему. Ночной сон занимает 10-11 часов, днем кроха отдыхает дважды по 2-3 часа. Некоторые дети постепенно начинают переходить на однократный дневной сон, который занимает до 4-5 часов. Рекомендуется перед сном проветрить помещение, приглушить свет, создать естественную тишину. Малыш должен быть чистым, накормленным, уставшим. Температура помещения не должна превышать 22 градусов, влажность — не менее 50% и не более 75%. Хорошо предлагать карапузу поспать во время прогулки на свежем воздухе. Гулять с 8-ми месячным ребенком нужно каждый день. Чем больше времени вы будете проводить на свежем воздухе, тем лучше. Если малыш не спит во время прогулки, то посадите его, дав возможность изучать окружающий мир. Рекомендуется соблюдать режим дня. Оптимальным считается режим, при котором малыш спит, ест, гуляет и играет в одно и то же время. Постепенно кроха привыкает к последовательности действий и будет чувствовать себя более уверенным. Зубы, инфекции и другие события, нарушающие график жизни ребенка, на 9-м месяце жизни могут привести к смещению графика жизнедеятельности малыша. Некоторые карапузы путают день и ночь, начиная активничать ближе к вечеру и отказываясь уходить на ночной сон. По утрам же наоборот, просыпаются поздно, ведут себя вяло. Такой график сильно влияет не только на малыша, но и здоровье мамы. Следует, как можно быстрее вернуть ребенка в нормальный режим дня, не дав привыкнуть к новому.

Закаливание

Укреплению иммунитета на 9-м месяце жизни способствуют действия, направленные на закаливание организма. Если вы уже на протяжении нескольких месяцев используете базовые принципы приучения организма к перепаду температур, то ваш ребенок уже привык к этим процедурам и практически не реагирует насморком и температурой на изменения, происходящие в природе. Следует продолжать проводить воздушные и солнечные ванны, обтирать водой комнатной температуры, избегать кутания. Если по каким-либо причинам вы еще не проводили процедуры по закаливанию организма, то начинать необходимо постепенно. Солнечные и воздушные ванны для начинающих следует проводить на время, не превышающее 5-ти минут в комнате с температурой не ниже 22 градусов. Обтирание лучше делать водой, чуть теплее комнатной температуры.

Как развивать малыша?

На 9-м месяце жизни ребенка игры и развивающие занятия начинают иметь большую роль. Развивающая среда для малыша выстраивается по его потребностям и должна содержать в себе разнообразные игрушки и предметы для формирования двигательного совершенства, умственных способностей, развития речи и познаний об окружающем мире. Малыш уже много умеет, поэтому взрослые могут предложить ему большой спектр различных игр и упражнений. Подбирать их рекомендуется под темперамент и вкус ребенка. Спокойным детям хорошо предложить занятия, не требующие концентрации и манипуляции пальцами рук, активным и подвижным – игры и познавательные занятия, требующие скорости. Среди подходящих для детей между 8 и 9 месяцем жизни занятий можно предложить:

• игры с коробочками, сумочками, сортерами. Предложите собрать предметы в коробку, достать их из сумочки, подобрать по размеру и форме. Вначале покажите, как это делать сами, после совершите действие руками карапуза, дайте возможность повторить самостоятельно;
• катать и бросать мячики и шарики. Сядьте напротив ребенка и покатите к нему шарик. Предложите крохе оттолкнуть его в вашу сторону. Научите бросать мяч, пробовать ловить его и т.д.;
• «волшебный мешочек». Сложите в непрозрачный мешок несколько игрушек. Дайте карапузу потрогать его. Спросите, что находится внутри. Извлеките предмет;
• «оркестр из кастрюль». Дети очень любят предметы, движения с которыми производят звук. Дайте малышу кастрюлю и крышку. Покажите, как хлопнуть ею. Предложите положить в кастрюлю игрушку и повторить действие;
• «хрюкаем и гавкаем». Показывайте карапузу разные варианты сочетания звуков, предлагайте ему самостоятельно повторять за вами;
• замки и башни. Стройте с малышом небольшие башенки и позволяйте ему их рушить;
• книги и разговоры. Предложите полистать книгу для младенцев, показывайте, кто изображен, что он делает и т.д.;
• ролевые игры. Пора познакомить карапуза с играми в куклы. Возьмите одни из них и начните разговаривать с крохой. Он очень обрадуется. При помощи куклы покажите простые игры: чаепитие, прогулки, укладывание спать;
• прятки и догонялки. Если малыш уже хорошо ползает или двигается у опоры, предложите ему убегать от вас, а сами мелкими шагами или на четвереньках делайте вид, что не можете догнать.

Кроме обычных игр, хорошо предложить карапузу самостоятельно изучать окружающий мир. На 15 мин за один раз, и не более 1 часа в день можно поставить кроху в ходунки. Вначале кроха будет просто стоять, смотреть вокруг себя, но достаточно быстро освоит предложенную технику и начнет передвигаться по комнате. На счет использования ходунков родителям необходимо проконсультироваться с врачом.

Какие развивающие игрушки нужны

Игротека на 9-м месяце жизни расширяется. К уже купленным ранее игрушкам добавляются новые, развивающие умственные навыки и совершенствующие умение ползать и ходить. Среди наиболее полезных можно выделить:

• Каталки и ходилки. Игрушки, помогающие малышу освоить навык ходьбы, должны выдаваться малышу под строгим контролем взрослых, пока малыш не научится самостоятельно ходить без опоры;
• Заводные игрушки. Новый вид развлечения, позволяющий оживить персонажей, заставить их производить новые для ребенка звуки. Хорошо влияют на развитие слуха, зрения, координации;
• Пирамидки и сборные игрушки с большими деталями. Умение выстраивать небольшие башенки, соединять простой конструктор или вкладывать одну деталь в другую, хорошо влияют на развитие мелкой моторики;
• Коробочки, ведерки, тарелочки разных размеров и цвета. Хорошо приобрести набор посуды. Малыша очень интересуют игрушки, по форме напоминающие предметы из жизни взрослых. Наличие уменьшенных копий таких предметов хорошо развивает понимание предназначения конкретной вещи для определенных действий;
• Кубики и мячики. Разные по форме и размеру, тренируют не только моторику, но и умственные способности. Можно постепенно при помощи таких предметов обучать ребенка различать и разграничивать большое и маленькое, сортировать по цвету;
• Куклы и звери. Резиновые, пластиковые, тряпичные, чем больше разнообразие животных и кукол, тем лучше. Называйте название животного, рассказывайте, что он кушает и как говорит. Чем больше информации получит малыш на данном этапе, тем богаче будет его речь и знания впоследствии;
• Сенсорные мешочки и бизиборды. Старайтесь уделять достаточно внимания мелкой моторике ребенка. Предлагайте ему щупать разные на ощупь предметы, открывать безопасные дверцы бизиборда, дергать за молнии и пытаться закрыть окошки;
• Музыкальные инструменты и игрушки. Малышу очень нравится слушать различные звуки и мелодии. Позвольте ему самостоятельно изучать мир звуков;
• Книжки для младенцев. Чем раньше познакомите малыша с книгой, тем больше вероятность, что он будет ее любить впоследствии.

Кроме обозначенных игрушек, хорошо предлагать малышу играть с разными кнопочными моделями, использовать в качестве игрушек безопасные вещи взрослых. Каждый новый предмет малыш изучит и попробует на вкус. После первого знакомства и изучения покажите, как с игрушкой можно заниматься. Малыши не умеют придумывать игровые действия самостоятельно – это задача родителей. Научив кроху играть в 8 месяцев, вы увидите, как быстро он придумывает новые варианты занятия с предметами.

Что должно насторожить, оценка умений.

Развитие малыша идет стремительно и каждый день вы можете заметить изменения, происходящие с ребенком. Развитие проходит в норме, если ваш малыш:

• Лежа на спине, поднимается в положение сидя, пытаясь достать предложенную ему игрушку;
• При попытке накрыть его пеленкой тут же сдергивает ее с головы;
• Протестует и негодует при попытке отобрать у него игрушку;
• Хохочет, когда с ним играют;
• Во время игры использует обе руки, при этом в каждой из них может находиться по одной игрушке;
• Узнает на фотографии знакомых взрослых;
• Поднимает с ровной поверхности небольшие предметы при помощи 2-х пальцев;
• Копирует поведение взрослых;
• Понимает вопрос «где» и с удовольствием ищет названный предмет.

Если один или несколько указанных навыков слабо развиты, то необходимо постараться развить их, как можно быстрее. Вас должно насторожить, если кроха не может:

• Ползти назад, вперед или по кругу;
• Стоять при поддержке;
• Схватить маленький предмет 2-мя пальцами;
• Сидеть, самостоятельно удерживая равновесие;
• Пить из чашки или стянуть пеленку с головы;
• Постучать удерживаемым предметов об пол;
• Произнести более 8-ми слогов;
• Проявлять эмоции.

Наличие одного или нескольких признаков у карапуза – повод срочно посетить педиатра. Возможно, придется пройти дополнительное обследование у других специалистов. Снижение аппетита, активности, излишняя капризность, без признаков появления зубов также должны побудить вас обратиться к врачу. Малыш растет и развивается, радует своим смехом и попытками покорить новую высоту. Возможно, вы уже услышали первое «мама» или «папа». Теперь ваша жизнь стала меняться, ускоряться. Не забывайте думать о себе и своем здоровье, отдыхайте и старайтесь быть спокойными и счастливыми. Для вашего ребенка каждый день – открытие, радуйтесь вместе с ним и не забывайте делать фотографии самых первых и важных шагов малыша.

Развивающие занятия для детей от 8 мес. до 6 лет

Каждый этап развития детей имеет свои особенности и задачи

Наши встречи способствуют развитию именно тех интеллектуальных, физических и социальных навыков, которые присущи текущему этапу. Чтобы ребятам было комфортно на занятиях, мы формируем группы по 6-8 человек — детский возраст в них с разницей в 6 месяцев. Постепенно, в темпе комфортном для ребенка, мы идем от самых простых заданий, к более сложным, требующим умения рассуждать, а также применять логическое мышление.

Возраст, с которого можно увлечь ребенка развивающими занятиями – 8 месяцев. Да, малыш уже до года, безусловно, готов к познанию нового! Развитие ребенка на самом деле не имеет каких-то четких границ, начинать занятия можно буквально с первых дней. Более того, первый год жизни критически важен – в этом возрасте формируется потенциал к дальнейшему обучению. К сожалению, многие мамы и папы допускают ошибки, которые в дальнейшем могут повлиять на желание учиться. Разумеется, все это делается неосознанно!

Раннее развитие  до 8 месяцев. Что делать родителям?

Поскольку мы принимаем деток только с 8-ми месячного возраста, хотим поделиться информацией об обучении младенцев. Ознакомившись с информацией ниже, вы сможете скорректировать некоторые моменты обращения с малышом в этом возрасте.

Развитие ребенка с 0 до года требует от родителей в большей степени обеспечения комфортной среды и помощи в освоении основополагающих навыков.

• 0 – 2 месяца – для ребенка важно научиться фиксироваться на разных предметах, проявлять к ним интерес. Для этого подберите качественные, яркие игрушки для малышей. До 2 месяцев размещайте их в поле зрения ребенка в кроватке. Разглядывать их, обращать на них внимание – вот основное обучающее занятие для ребенка в этом возрасте.  
• 2 – 6 месяцев – с 2 месяцев начинайте чаще выкладывать малыша за пределы кроватки. Окружайте предметами, до которых ребенок смог бы дотянуться. Также постарайтесь сделать движения свободными и комфортными, одевайте мягкую, не стесняющую одежду и одноразовые, дышащие подгузники.
• 6 — 8 месяцев – пальчиковые занятия развивают ребенка в этом возрасте просто прекрасно! Вы не любите шум, разрушение и пачканье всего вокруг краской? У нас для вас неприятные новости – именно это и нужно ребенку в возрасте до года, и именно здесь родители допускают самые большие ошибки. Нельзя ругать ребенка за то, что он учится, даже если вам не нравится, как это происходит. Этот процесс не нужно ограничивать — его нужно взять под контроль.

Это сложно, но в вопросах развития детей нет простых решений, когда дело касается столь юного возраста. Это с 8 месяцев мы можем помочь родителям корректировать поведение, взяв на себя детские обучающие игры, предполагающие шум и крушение, после чего малыш вернется домой спокойным, выплеснувшим игровой потенциал, который так нервирует уставших родителей. До того, о занятиях придется позаботиться в домашних условиях. Кроме того не отдавайте предпочтение простым игрушкам, для ребенка намного более интересными материалами для игр будут застежки, заклепки, крышки. Вы можете купить или собрать самостоятельно обучающий модуль и малыша от него будет просто не оторвать. Нажимать на кнопки и расстегивать что-то одному и вместе с вами – это самые интересные упражнения для ребенка до года!

Главное — обезопасьте квартиру, закрыв те кнопки и розетки, которые не созданы для детских пальчиков, потому что осознание того, что можно и что нельзя придет позже, к возрасту 8 — 12 месяцев.

Как вы поняли, именно в этот период раннего развития закладывается интерес к обучению, природное любопытство, которое затем перерастет в пытливость ума. Такие занятия могут со стороны показаться чем-то несерьезным, но уверяем вас, нет ничего серьезнее дошкольного развития!

Ознакомившись подробнее с нашими программами, вы поймете, что на занятиях ведется всесторонняя подготовка к тому, что будет ждать ребенка в школе. Дошкольник должен обрести не только знания, но также социальные, физические и когнитивные навыки. К сожалению, не каждый детский сад сможет дать необходимое. Основная проблема здесь состоит в направленности работы этого учреждения, которое зачастую делает упор на досуге, не выделяя достаточно времени на уроки, которые более важны.

В каком возрасте лучше начать посещение центра «Ю-Лэнд»?

Детские центры специализируются на применении различных методик, вам просто нужно выбрать наиболее отвечающую вашим представлениям о качественном дошкольном обучении. Возраст, с которого следует начинать водить ребенка в группу, может быть и 8 месяцев, и 6 лет. Но для любого взрослого будет очевидным то, что есть большая разница в уровне развития ребенка, который начал активно заниматься, осваивать специальные детские упражнения с 2 лет и с 7 лет.

Знать, как называются различные животные, освоить чтение или быть подкованным в музыкальном плане – это никуда не уйдет от вашего сына или дочки, ведь каждый, так или иначе, пойдет в школу. Вопрос здесь в большей степени состоит в том, насколько успешным станет малыш, как легко ему будет даваться учеба и как быстро он поймет, чем же хочется заниматься в жизни.

Здоровье ребенка, полноценное развитие и счастливое детство – вот основные задачи, которые ставит перед собой каждый родитель и мы, специалисты центра «Ю-Лэнд»!

Центр «Ю-Лэнд» приглашает на занятия малышей от 8 месяцев до 6 лет.

Мы рады предложить вам:

• Занятия с опытными специалистами;
• Помощь логопеда, дефектолога;
• Эффективное времяпровождение в компактных группах;
• Красивую, радостную и безопасную игровую среду;
• Полное обеспечение комфортных условий для детей разных возрастов;
• Развитие всех навыков, необходимых для успешного начала обучения в школе;
• Индивидуальный подход и очень доброе отношение.

У нас деткам действительно интересно! Все встречи проходят в дружеской атмосфере, эффект от занятий для развития виден сразу.

Звоните — +7 (927) 692-75-43 или +7 (927) 900-14-16 , мы с радостью ответим на все ваши вопросы!

8 забавных занятий для малышей и мамочек

Воспитание младенцев и малышей доставляет непревзойденное чувство радости, но давайте посмотрим правде в глаза: поиск способов обогатить и развлечь детей на регулярной основе может быть утомительным — не говоря уже о небольшом уме онемение. Возможное решение для тех дней, которые, кажется, длятся вечно? Уроки «Мамочка и я» обеспечивают как социализацию для мамы или папы, так и массу новых навыков для малышей.

Хотите знать, какой класс «Я и мама» лучше всего подойдет вам и вашему малышу? Вот восемь интересных вариантов, которые стоит рассмотреть:

1.Tiny yogis

Трудно вернуться к обычным упражнениям, когда у вас есть ребенок. Не только тяжелые тренировки в послеродовом периоде могут быть пугающими, но и проблема с поиском ухода за ребенком, когда вы хотите ускользнуть из дома, чтобы немного потренироваться. Введите: Мама и я уроки йоги. Помимо мягкого и заботливого ухода за вашим телом в послеродовой период, йога «Мама и я» помогает укрепить физическую и эмоциональную связь между мамой и ребенком с помощью забавных поз (подумайте: держите ребенка на голенях, пока вы лежите ровно), массажи и песни.Это также отличный способ пообщаться с другими молодыми мамами в такое уязвимое время.

«Я никогда в жизни не занималась йогой, но записалась на занятия по йоге« Мама и я »после того, как родилась моя первая дочь», — говорит Аманда Росселл из Афин, штат Нью-Йорк. «Мне это так понравилось, что я обязательно буду делать это и после моих следующих двух детей. Это такой хороший способ выйти из дома с ребенком — и я также встретила там некоторых из моих самых близких друзей! »

Для родителей с детьми постарше большинство студий йоги также предлагают занятия по йоге для малышей, где извивающиеся малыши могут попытаться сосредоточиться с помощью забавных поз, реквизита и песен.Эти занятия также помогают развить осознание своего тела и улучшить координацию.

Большинство занятий йогой «Мамочка и я» проводятся в частных студиях, но общественные центры и YMCA также могут их предлагать. В Home Power Yoga в Крэнфорде, штат Нью-Джерси, бесплатные детские классы стоят 20 долларов, но цены варьируются в зависимости от страны.

Подходит для: Возраст 4 недели — ползание для младенцев, от 2 до 5 лет для малышей

2. Плавать

Плавание — это не только важный жизненный навык, но и развлечение, и отличный способ сблизиться с ним. детка.Большинство школ плавания, включая YMCA, предлагают уроки плавания «Мамочка и я» с 6 месяцев. Хотя маловероятно, что ваша малышка будет делать круги к моменту завершения тренировки, это идеальный способ приучить ее к воде — и, к тому же, это отличная тренировка для мамы с низким уровнем воздействия!

Расценки на Y различаются в зависимости от того, являетесь ли вы участником или нет, но восьминедельные занятия обычно стоят около 100 долларов для участников и 200 долларов для нечленов.

Подходит для: Возраст от 6 месяцев до 36 месяцев; после 3 лет большинство занятий плаванием предназначены только для детей

3.Музыка для ваших ушей

Как арахисовое масло и желе, малыши и бубны просто идут вместе. Помимо удовольствия, которое уроки музыки доставляют детям, они также помогают мозгу обрабатывать новые звуки речи. Младенцы и малыши будут любить изучать звуки, цвета и текстуры музыкальных уроков «Мамочка и я», а родители всегда будут ценить запоминающиеся песни, которые они разучивают вместе, даже если они постоянно застревают в их головах.

Один из самых популярных классов национальной музыки, Music Together, сочетает игру на инструменте с танцами и запоминающимися оригинальными мелодиями.Стоимость обучения начинается от 170 долларов за 10-недельный курс и включает компакт-диск.

Подходит для: Возраст от рождения — 7 лет

4. Начинающие художники

Пока дети еще слишком малы для рукоделия, занятия творчеством, где творчество — и беспорядки! — Добро пожаловать может быть мечтой малыша. (И ура! За то, что не нужно соскребать краску со стола в обеденном зале.) Начинающие художники смогут работать с различными средами, включая краски, клей, коллаж и любимый всеми родителями — глиттер.В результате вы проведете время с вашим малышом, чтобы повесить красочные шедевры на холодильник.

Места и типы занятий различаются, но в Art Studio NYC один урок рисования «Мама и я» стоит 45 долларов.

Подходит для: Возраст от 2 до 5 лет

5. Читайте, читайте, читайте

Storytime — один из самых популярных уроков «Мамочка и я», и тому есть причина: обычно он бесплатный. Рассказы, которые обычно предлагаются в библиотеках, общественных центрах или магазинах Barnes & Noble, — это прекрасная возможность прижаться к ребенку или малышу, развить их любовь к чтению и познакомиться с другими родителями.Большинство рассказов ориентированы на определенную возрастную группу, например, младше 3 или 4-6 лет, в то время как другие более широкие с диапазоном 2-6 лет.

Подходит для: Возраст от 18 месяцев до 6 лет

6. Время занятий в спортзале

Вам нужно вывести вашего супер-энергичного ребенка из дома, чтобы он не сломал (еще одну) лампу? Отведи его на урок физкультуры «Мама и я»! Если вы хотите развить координацию и общую моторику своего ребенка или помочь старшему ребенку сжечь часть его нескончаемой энергии, занятия в тренажерном зале, такие как My Gym или Gymboree, предлагают отличное пространство для движения и взаимодействия с другими.

«Я записала свою дочь на занятия гимнастики для малышей зимой, когда нам нужно было выбраться из дома», — говорит Илен Пальмиери из Хауэлла, штат Нью-Джерси. «Это было здорово для нас обоих! Она должна бегать, прыгать и кататься, и я подружился с несколькими мамами ».

Цены в My Gym начинаются от 84 долларов за четыре недели занятий.

Подходит для: Возраст от 6 месяцев до 4 лет

7. Шаги в коляске

Для многозадачных мам, которые хотят двигаться, Stroller Strides, сочетающий в себе упражнения, свежий воздух и малышей, идеально подходит. Мероприятия.Используя коляску (с маленькой на буксире!), Мамы получают комплексную тренировку тела, в которой основное внимание уделяется кардио-тренировкам, силовым тренировкам и восстановлению кора. Во время 60-минутной тренировки детей будут развлекать песнями, развлечениями и, конечно же, прогулками на свежем воздухе.

В зависимости от того, где вы живете, неограниченное ежемесячное членство в классах Stroller Strides (и Stroller Barre) составляет 65 долларов США.

Подходит для: младенцев и малышей, которые могут безопасно оставаться пристегнутыми в коляске

8.Готовьте

Научите — или попросите кого-нибудь научить — вашего ребенка радости кулинарии, посетив вместе кулинарный мастер-класс «Мама и я». Помимо того, что дети будут работать со свежими, полезными ингредиентами, они узнают о происхождении своей еды. Ваш крошечный повар освежит свои моторные, сенсорные и социальные навыки, одновременно приготовив что-нибудь сладкое, чтобы насладиться им в конце урока.

Цены варьируются в зависимости от кулинарных мастер-классов, но в Kitchen Workshop в Паоли, штат Пенсильвания, шестинедельный курс стоит 384 доллара, включая все ингредиенты и остатки еды, которые можно забрать домой.Кроме того, имейте в виду, что некоторые продуктовые магазины также предлагают одноразовые кулинарные мастер-классы (бесплатно!).

Подходит для: Возраст 4-9 лет

Еще не продано? Подумайте об этих преимуществах посещения уроков «Мама и я».

Они полезны как для младенцев, так и для детей ясельного возраста.

Вашему малышу не нужно бодрствовать, чтобы получить удовольствие от этих занятий. На самом деле, записавшись на курс «Мама и я» до того, как вашему ребенку исполнится 1 год, можно создать прочную родительскую и социальную основу.

«Вы даете себе и своему ребенку возможность взаимодействовать с обществом и друг с другом», — говорит доктор Кэтрин Хупс, педиатрический терапевт в Johns Hopkins.

Они способствуют установлению связи

Мама и я уроки — идеальная среда для детей, чтобы сосредоточить все внимание мамы или папы — и что лучше этого?

«Обогащение обеспечивает внимание родителей, а не модные игрушки или электроника», — говорит Хупс. «Совместные занятия, например, уроки музыки, рукоделия или уроки плавания, дайте малышам и детям старшего возраста возможность узнать что-то новое, одновременно наслаждаясь безопасным временем с мамой и ослепляя ее новыми навыками.”

Они помогают детям развивать новые навыки.

У вас могут быть все карточки для вашего ребенка, но некоторые навыки можно освоить только на практике.

«Помимо того, что эти занятия помогают вашему ребенку приспособиться к жизни с людьми, не являющимися его ближайшими родственниками, они могут способствовать развитию независимости, помочь детям адаптироваться к новому окружению, научить сочувствию и познакомить малышей с концепцией совместного использования», — говорит Сьюзан Ньюман, автор книги «Мелочи, о которых мы давно помнили: чтобы ваши дети чувствовали себя особенными каждый день.”

Они бывают бесплатными или недорогими.

Если вы цените преимущества занятий« Мамочка и я », но беспокоитесь о цене, подумайте о поиске бесплатных занятий« Мамочка и я ». От рассказов в библиотеке до сезонных мероприятий в общественном центре — всегда есть классы, доступные за небольшую плату или вообще бесплатно.

Детский музыкальный класс | Мероприятия для младенцев | Музыка вместе

Новорожденные до 8 месяцев

Вам может быть интересно, что ваш новорожденный может вынести из музыкального класса и сколько ему должно быть лет, прежде чем он сможет получить от него пользу.В Music Together ^® мы знаем, что никогда не рано начать занятия с младенцами! Ваш малыш — прирожденный музыкант, готовый начать заниматься музыкой с рождения.

Как и во всем, вы первый и лучший учитель своего ребенка. Но не нервничай! Когда вы поете в машине и танцуете в гостиной, вы показываете своему ребенку, как сочинять музыку и что создание музыки важно для вашей семьи. Это все, что нужно вашему ребенку — по крайней мере, в музыкальном плане! (Еда, одежда и кров тоже пригодятся.)

В классе «Музыка вместе, младенцы» для младенцев от рождения до 8 месяцев вы узнаете много забавных музыкальных заданий для младенцев. Вы также научитесь распознавать музыкальное поведение вашего ребенка, чтобы поддерживать его развитие в то время, когда мозг вашего ребенка наиболее восприимчив.

У класса «Младенцы» есть и другие преимущества! Пение и танцы с малышом — прекрасный способ сблизиться. А создание музыки с другими родителями новорожденных — отличный способ найти новых друзей в вашем сообществе, которые так же недосыпают, как и вы!

Польза музыки для вашего ребенка

Узнайте больше о преимуществах музыки для младенцев в блоге Music Together или нажмите кнопку ниже.

Узнать больше

Найдите детский класс в вашем районе

Присоединяйтесь к веселью со своим малышом! Перейдите в наш локатор классов, чтобы найти место рядом с вами.

Найдите класс для младенцев

Слушайте нашу отмеченную наградами музыку

На уроках

All Music Together используется наша отмеченная наградами музыка, любимая как детьми, так и взрослыми.(Некоторых из наших родителей даже поймали на пении, когда их детей нет рядом!) Слушайте образцы нескольких любимых песен, а также загрузите наше приложение «Hello Everybody», чтобы услышать восемь бесплатных полнометражных песен.

Слушайте сейчас

Отзывы

«Котоми начал посещать [Music Together] в преклонном возрасте трех недель. Сегодня ей двухлетний ребенок с … музыкальным репертуаром, который может соперничать с детским садом … Ее новинка — полностью изобретать новые песни, новые мелодии и петь о младшем брате Киёси … Спасибо за то, что подарили нашей очень музыкальной семье такую ​​среду, чтобы так было очень весело и так много смеяться.”

—Грейс Т., Хейворд, Калифорния

«Моя дочь страдала коликами, и ее было трудно успокоить. Хотя ее постоянно держали, раскачивали, пели и пели, ничто не помогало. . . пока «Hello Song» не вошла в нашу жизнь. «Hello Song» могла немедленно прекратить плач заклинаниями, даже если на короткое время, и другие песни из сборника Tambourine имели аналогичный эффект! Нас сразу зацепили! »

—Nicole Y., Лонг-Айленд, штат Нью-Йорк,

Монтессори-занятий в период от 6 до 9 месяцев

Давайте продолжим нашу серию Монтессори-занятий с Монтессори-упражнениями в 6-9 месяцев.

---

Что ребенок пытается освоить в этом возрасте?

Важно знать, над чем ребенок работает в этом возрасте, чтобы мы могли предложить соответствующие занятия, которые помогут ему развиваться в этих областях.

Как и ребенок от 3 до 6 месяцев, в первую очередь обращаются за помощью для этой возрастной группы:

1. Язык Продолжайте говорить, петь и отвечать на звуки и языковые попытки малышей. Продолжайте закладывать основу разговора, отвечая им звуками и улыбками.

2. Движение В возрасте от 6 до 9 месяцев дети могут начать катиться, скользить, а некоторые заставляют себя сидеть и / или ползать. Наличие много времени для свободного передвижения и интересные объекты, которые можно безопасно исследовать (например, корзина с мягкими шарами), будут способствовать такому движению. Кроме того, не забывайте поощрять движение и создавать безопасные пространства, чтобы они не боялись исследовать, когда мы все время говорим «будьте осторожны».

3. Зрительно-моторная координация Примерно через 8 месяцев некоторые младенцы начинают хлопать в ладоши и махать руками.Они подносят предметы ко рту, чтобы исследовать их (все еще самая чувствительная часть их тела). И они исследуют причину и следствие, например, если я двигаю эту игрушку, она издает звук. Они могут держать вещи двумя руками, одной рукой или переходить из одной руки в другую. Их хватка может стать более тонкой, и они по-прежнему будут использовать основание ладони, чтобы поднимать предметы.

4. Развитие слуха (слух) Пение, погремушки и предметы с колокольчиками — все это интересно, поскольку их слуховое развитие продолжается.Предоставьте разнообразные музыкальные инструменты, которые можно трясти и стучать, и музыку для прослушивания (с моментами для тишины).

---

Шелфи Монтессори в возрасте от 6 до 9 месяцев

1. Выдвижная игрушка Galt — маленькие дети любят снимать колышки (и отлично подходят для прорезывания зубов). Затем однажды колышки снова войдут в отверстия — как первая головоломка.
2. Пазл с кругами трех размеров (здесь аналогичный) — круг — самая простая форма для пазла, так как здесь нет углов. В этом возрасте ребенок пытается вытащить кусочки своей хваткой, и мы можем помочь заменить их, чтобы они могли повториться.
3. Используйте основу игрушки для штабелирования и найдите несколько деревянных колец — это первое занятие по нарезке ниток. Сначала бэби-мастера снимают их с палочки; тогда вы сможете снова надеть кольца. Меняйте размер колец в зависимости от сложности.
4. Вращающийся барабан (этот от MontiKids в рамках их подписки, аналогичный здесь) — это была одна из любимых игрушек в нашем классе для детей. Ребенок, который научился сидеть, любит вращать барабан, а успокаивающие шарики внутри приглашают к дальнейшим исследованиям.Малышам все еще нравится возвращаться к этому.
5. Яйцо и чашка (этот набор подарен Сарой Мудри из Studio June) — это прекрасная первая головоломка, и размер яйца прекрасно умещается в ладони ребенка или захватывается всеми пальцами.
6. Размещение мяча с подносом (поле постоянства предметов, похожее здесь) — это упражнение выглядит простым, но дает ребенку так много возможностей попрактиковаться в выпуске мяча, попадании его в лунку, наблюдении за возвращением мяча и изучении всего о постоянстве предметов .

Рядом с полкой вы также увидите:

1. Устройство для отслеживания мяча от TAG toys — малыши могут отслеживать мяч по средней линии, и вскоре они будут подтягиваться, чтобы встать, чтобы отправить мяч.
2. Корзина мягких мячей — отлично подходит для маленьких детей, которые могут дотянуться до них, ползти за ними, потренировать зрительно-моторную координацию и управлять руками.

Так приятно поделиться всеми моими фаворитами для каждой возрастной группы.

Следите за обновлениями по возрасту в ближайшее время.Кроме того, не забывайте, что я подготовил для вас эту бесплатную 42-страничную загрузку упражнений Монтессори по возрасту (от 0 до 4 лет).

Информация для семей о раннем развитии детей

8 месяцев до 18 месяцев

Что бы вы хотели узнать?

СОЦИАЛЬНО-ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ

Как дети узнают о своих чувствах и отношениях?

Обзор

Как дети думают и управляют

сами
• ,
• их чувства и поведение и
• их отношения

— это то, что мы называем социально-эмоциональным развитием .

Развитие этих навыков так же важно для успешной учебы детей в школе, как и другие навыки, такие как язык, грамотность и математика.

В течение первых пяти лет дети учатся

• управлять своим поведением,
• распознавать, выражать свои чувства и управлять ими,
• обращать внимание на чувства других и заботливо реагировать на них,
• общаться с друзьями,
• быть членом группы, а
• развивают близкие отношения со взрослыми, включая родителей, других членов семьи и учителей.

Дети учатся этим социально-эмоциональным навыкам в тесных отношениях со взрослыми посредством двустороннего общения, обмена опытом и воспитания. Игра также играет ключевую роль в обучении детей этим навыкам. Играя, дети практикуют свои социальные навыки, исследуют чувства, пробуют новые модели поведения и получают отзывы от других. Игра позволяет детям больше узнать о себе и других, а также развить навыки общения и взаимодействия.

Социально-эмоциональное развитие

Введение

Что мой ребенок узнает о себе и своих чувствах?

• В 18 месяцев ваш ребенок узнает свое имя и может более надежно сообщить вам, что ему нужно, с помощью жестов, звуков и некоторых слов.
• Он может сообщить о голоде и сонливости.
• Он может сообщить вам, хочет ли он поиграть, выйти на улицу или сделать что-нибудь сам.
• Он взволнован возможностью опробовать свои собственные идеи и, возможно, начинает сопротивляться тому, что вы ему говорите, но вы по-прежнему очень важны для него.
• Он хочет поделиться с вами своими идеями, чтобы вы его утешили и чтобы знать, где вы находитесь.
• Поскольку он так хорошо запоминает вещи, у него также много чувств. Если вы отнимете у него что-то, с чем он играл, он может долго плакать, даже если вы предлагаете ему другие интересные вещи для игры, потому что он все еще помнит, что ему нравилось что-то еще.
• Он также начинает видеть себя отдельным от вас и поэтому проводит часть своего времени, сопротивляясь вашим идеям. Как только он научится говорить «нет», у него будет много применений. «Нет, я не оденусь». «Нет, я не буду чистить зубы». «Нет, я не буду ласковой с кошкой». Это вызов для родителя, но это проявление его независимости помогает ему понять, что он не такой, как вы, — напротив, он другой и отдельный от вас человек.
• В этом возрасте он испытывает много чувств.Он может быть очень возбужденным, очень грустным, очень расстроенным, очень любящим, очень счастливым, а также может начать бояться.

Что она узнает о других людях и отношениях?

• Ваш 18-месячный ребенок очень интересуется людьми — и взрослыми, и детьми. Ей нравится быть со знакомыми взрослыми, и ей нужно время, чтобы привыкнуть к новым людям. Она часто интересуется другими детьми и может показать вам, подойдя и играя рядом с ними, беря их игрушки или наблюдая за ними на расстоянии.Все это демонстрирует интерес к своим сверстникам, но у нее все еще есть очень начальные навыки игры с друзьями. Дождаться своей очереди тяжело, потому что она не понимает, как работает время, поэтому беспокоится, что у нее никогда не будет очереди.
• Хотя ей интересны чувства, выражаемые другими, и иногда ее беспокоит то, что кто-то плачет, она все еще не понимает чувств других людей. Она часто считает, что люди вокруг нее чувствуют то же самое, что и она, поэтому она может быть удивлена, когда она кого-то ударит, и они начнут плакать.

Советы, которые помогут вашим детям узнать о себе как о людях, узнать о своих чувствах и узнать о других людях

Изучение себя как личности

• Поощряйте его делать для себя столько, сколько он хочет. Маленькие дети любят участвовать, осваивать новые навыки и чувствовать, что они помогают. Предоставление вашему ребенку возможности участвовать во время рутинных занятий помогает ему чувствовать себя компетентным и побуждает его продолжать развивать свои навыки.
  • Он мог бы помочь одеться и раздеться, накормить себя, налить свою воду из маленького кувшина в свою чашку, помочь мыть овощи, положить свои игрушки в корзину или подметать пол небольшой щеткой.
  • Ему может потребоваться больше времени, чтобы самому сделать все это, но, проведя с ним такое время, он узнает, что вы думаете, что он на это способен.
  • Полезно разделить эти задачи на более простые для него шаги, например, держать штаны, когда он входит, или помогать ему найти дыру в рубашке, прежде чем он попытается ее надеть.
• Когда он говорит «нет» или не будет делать то, что вы от него хотите, помните, что он практикуется быть самим собой.
• Даже если вам нужно остановить его или установить с ним предел, вы можете дать ему понять, что понимаете, что у него хорошая идея.
  • «Я остановлю тебя, чтобы ты не дергал кошку за хвост». (предел)
  • «Похоже, вам интересна кошка и ее мягкий и длинный хвост». (заявляя о своей хорошей идее)
  • «Когда дергаешь ее за хвост, становится больно, она мяукает и убегает». (давая ему информацию)
  • «Если вы хотите поиграть с кошечкой, вы можете мягко коснуться ее спины или пошевелить веревкой, чтобы она гналась». (предлагает варианты и другой способ выразить свою идею)
  • «Можешь ли ты быть нежным с кошкой или я помогу тебе перебраться в другую комнату и найти что-нибудь еще?» (доведение до конца / предлагает две возможности обезопасить кошку)

Познание собственных чувств

• Помогите ей понять ее чувства, дав им имена («Интересно, чувствуете ли вы.. . »« Похоже, ты чувствуешь. . . »)
  • «Я вижу, ты плачешь. Похоже, тебе грустно.
  • «Это может быть неприятно, когда вы пытаетесь сложить блоки, и они падают».
  • «Я вижу, как вы взволнованы, идя в парк».
• Помогите ей узнать, что вызывает чувства.
  • «Вы упали. Интересно, больно ли тебе и немного напугано ».
  • «Когда ты прощаешься с мамой, иногда тебе грустно».
  • «Ты выглядишь таким счастливым, когда играешь со своим братом.”
• Помогите ей найти безопасный способ выразить свои чувства.
  • «Если ты злишься, ты можешь сказать своему другу:« Я сошел с ума »».
  • «Если ты злишься и хочешь ударить что-нибудь, можешь ударить по этой подушке».
• Если она проявляет интерес, когда другие дети выражают чувства, вы можете описать ей, что происходит.
  • «Лола только что попрощалась с папой. Она выглядит грустной. Может, она скучает по папе ».
• Вы можете использовать книги о чувствах или фотографии, демонстрирующие чувства, чтобы назвать и рассказать о детских чувствах.
• Имейте зеркало на уровне вашего ребенка. Ей может быть интересно посмотреть на свое лицо, когда она испытывает определенное чувство, или попрактиковаться в выражении различных чувств.
• Когда ваш ребенок боится, оставайтесь рядом и утешайте его. Иногда ваш ребенок не хочет, чтобы его отвлекали от пугающей ситуации, но хочет, чтобы вы были рядом, чтобы помочь. Если она боится дружелюбной собаки соседа, вы можете присесть рядом с ней на корточки, подержать ее и поговорить о собаке. Часто ваше присутствие, некоторая информация и безопасное общение помогают ей меньше бояться.Если она хочет уйти, прислушивайтесь к ней. Иногда сфотографировать страшную вещь и позволить ребенку подержать фотографию и поговорить о ней поможет ей справиться со страхом.
• Дайте ей понять, что все ее чувства здоровы и что вы прислушаетесь к ее чувствам или признаете их. Признание чувств вашего ребенка позволит ему доверять вам свои чувства и не чувствовать, что она должна скрывать их от вас.

Узнавать о других людях

• Найдите время в новых ситуациях, чтобы помочь вашему ребенку приспособиться к новым людям.Если друг семьи будет наблюдать за ним, когда вы выходите на улицу, пригласите ее накануне или за пару часов до того, как пойти в гости и поиграть с ним. Чем больше он будет знаком с новым человеком, тем комфортнее ему будет, когда вы уйдете.
• Когда ваш ребенок приступит к уходу за ребенком, убедитесь, что у него есть время, чтобы познакомиться с новым воспитателем и обстановкой.
  • Посетите несколько раз и оставайтесь с ним, чтобы он мог поговорить с вами, пока он исследует новую обстановку.
  • Познакомьтесь с новым воспитателем самостоятельно, чтобы быть уверенным в том, что вы оставите своего ребенка с ним.
  • Сначала потренируйтесь оставлять ребенка на более короткие периоды, чтобы он узнал, что вы вернетесь.
• Предоставьте ему возможность играть с другими детьми (в парке, с соседями или семьей, в детских или родительских / детских классах).
  • Помните, что, хотя он может быть в восторге от других детей, он не всегда знает, как с ними играть, и может возникнуть конфликт из-за игрушек или нерешительность присоединиться к игре.
  • Внимательно наблюдайте за ним в этом возрасте, когда он играет с другими детьми. Возможно, ему понадобится помощь, чтобы выразить свои идеи и чувства и выслушать идеи других.

РАЗВИТИЕ ЯЗЫКА И ГРАМОТНОСТЬ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ

Как дети изучают язык?

Обзор

Дети рождаются готовыми к общению и изучению языка. Слушая язык своей семьи, дети вскоре начинают различать знакомые звуки и пополнять словарный запас понятных им слов еще до того, как они начинают говорить.Способность детей понимать язык называется «восприимчивым языком».

Вначале младенцы общаются с помощью звуков, например плача, и жестов. По мере приближения к детскому возрасту они начинают использовать несколько знакомых слов, а к 4 и 5 годам они имеют большой словарный запас и следуют правилам грамматики при общении с помощью языка. Способность детей использовать язык для передачи своих мыслей, идей и чувств называется «выразительным языком».”

По мере того, как дети изучают разговорный язык, они также изучают письменный язык — с помощью книг, знаков и заметок. Прежде чем научиться читать слова, дети узнают, что печать представляет собой слова, а перед тем, как писать, они учатся делать пометки и рисовать картинки. К пяти годам они понимают, что буквы составляют слова, а слова могут составлять истории, которые они научатся читать. Многие пятилетние дети также могут читать и писать свое имя.

Развитие языков и грамотность

Введение

Как мой ребенок учит язык?

• На втором году жизни дети понимают много слов и развивают способность произносить все больше и больше этих слов
• Часто, когда дети только учатся говорить, только члены их семьи могут их понять.Их способность четко произносить слова все еще развивается, и они все еще изучают правила общения, поэтому у них могут быть свои собственные способы произносить определенные слова или фразы, например, «googie» для «собачки», «me frow it» для «Я бросаю это».
• Семьи естественным образом поддерживают языковое развитие своих детей, отвечая им в разговоре, используя правильную форму (например, когда ребенок говорит «гуги», родитель отвечает: «Это большая собачка!»). Интересно, что детям не помогает выучить язык, когда взрослые говорят им, что их слова неправильные, или просят их повторять их, пока они не поймут правильно.У детей есть естественная мотивация копировать ваш язык, и они со временем выучат правильную форму из регулярных разговоров с вами.
• В этом возрасте дети часто используют одно слово для обозначения нескольких похожих вещей. Например, они могут называть кошек, собак, коз и овец «котятами». Они признают, что все они одинаковы, потому что у них есть мех и четыре ноги, но они еще не узнали, что у животных разные имена.
• Разговоры с 18-месячным ребенком могут звучать так:
  • Ребенок: Собачка?
  • Родитель: Вчера в парке была собачка.
  • Ребенок: Иди в парк, мама?
  • Родитель: Мы можем пойти в парк позже, если хочешь. Нам нужно сначала одеться. Как вы думаете, собака все еще будет там?
• Многие вещи, которые вы уже делаете со своим ребенком, помогают ему научиться говорить. Члены семьи естественно говорят о том, что сейчас происходит с детьми. Это помогает детям связывать слова с вещами и переживаниями, которые они переживают.

Развитие двуязычного языка

Как дети в двуязычных или неанглоязычных семьях изучают язык?

• Маленькие дети очень хорошо владеют языком и могут выучить два или более языков еще до того, как они пойдут в школу.
• Семьи, которые говорят дома не на английском языке, могут использовать свой домашний язык в качестве основного языка с детьми. Изучение родного языка помогает детям почувствовать связь со своей семьей и культурой. Они могут учить английский одновременно, если семья двуязычная, или они могут выучить английский, когда пойдут в детский сад или школу.
• Семьи поддерживают изучение языка, разговаривая, читая и напевая со своими детьми на их родном языке. Таким образом дети приобретают много языковых навыков, которые помогут им, когда они начнут изучать английский язык.
• Поищите в местной библиотеке книги на вашем родном языке.
• Дети, у которых есть возможность стать двуязычными в раннем возрасте, получат пользу от использования обоих языков на протяжении всей своей жизни.

Восприимчивый язык

Что понимает мой ребенок?

«Восприимчивый язык» относится ко всем словам, которые дети слышат и понимают, даже до того, как они научатся произносить эти слова сами. Дети понимают больше слов, чем могут сказать.

• Слушание того, что вы им говорите, помогает им учить слова. Когда вы что-то говорите и ждете, они начинают понимать, как работает общение.
• Дети прислушиваются к словам, которые говорят им напрямую, а также к разговорам, которые происходят вокруг них.
• Они также обращают внимание на тон речи и в этом возрасте начинают понимать значение тона, а также слов. Например, они могут заметить, когда ваш тон взволнован, любит, разочарован или напуган, и в конечном итоге научатся использовать тон в своих разговорах.
• Маленькие дети могут понимать простые просьбы, особенно когда взрослые тоже используют жесты. Например, взрослый протягивает руку и говорит: «Дайте мне вашу обувь, пожалуйста».
• Многие вещи, которые вы уже делаете со своим ребенком, помогают ему научиться говорить. Члены семьи, естественно, говорят о том, что происходит сейчас, что произошло в прошлом и о том, что скоро произойдет с детьми. Это помогает детям связывать слова с вещами и переживаниями, которые они переживают.

Выразительный язык

Общение: разговор и чтение

«Выразительный язык» включает в себя все звуки и слова, которые произносит ребенок.

• Маленькие дети используют начальные слова, плач, звуки и жесты, чтобы выразить свои чувства, потребности и идеи.
• Жесты включают такие вещи, как размахивание руками, указание, движение и толкание.
• Маленькие дети могут смешивать звуки и слова, когда начинают говорить.
• Когда маленькие дети начинают говорить слова, иногда они просто произносят часть слова, например, его начало или конец, или могут издавать звуки, похожие на ритм слова.
• Они часто используют одно слово, чтобы выразить идею. Например, «поднять» означает «забрать меня»; «Э-э-э» означает, что что-то пролилось, упало или разбилось; «Мама» может означать «Где моя мама?»
• Маленькие дети повторяют некоторые слова, которые мы им говорим, особенно последнее сказанное слово.
• Даже когда дети не говорят это правильно, когда впервые начинают говорить, они продолжают практиковаться, пока их слова не будут звучать как ваши.
• Дети дошкольного возраста интересуются книгами. Им нравится проводить с вами время, просматривая и читая книгу.Они смотрят на вас, когда вы читаете, следят за картинками глазами, указывают на картинки, переворачивают страницы и называют некоторые вещи в книге.

Вот несколько советов, которые помогут вашему ребенку развить язык и развить интерес к чтению:

• Скажите ребенку, что вы собираетесь делать. Ваш ребенок может лучше выучить язык, когда это связано с тем, что он переживает.
  • «Я принесу твое пальто, чтобы мы могли выйти на улицу».
  • «Вот твоя рубашка.Вы хотите, чтобы я помог вам надеть его? »
  • «Я сделаю тебе кесадилью на обед».
• Когда ваш ребенок проявляет интерес к чему-либо, предложите слова, чтобы описать то, что ему интересно. Вашему ребенку больше интересны слова, которые описывают его интересы.
  • «Вы только что посмотрели на небо. Вы слышали этот самолет? »
  • «Я вижу камень, который вы нашли. Это так гладко ».
  • «Ты давно копаешься в песке. Это большая дыра.”
• Расскажите о том, чем занимается ваш ребенок. Это похоже на «покажи и расскажи». В то же время, когда ваш ребенок что-то переживает, он учит слова, чтобы об этом говорить.
  • «Ты так быстро сбежал с холма, покрытого травой!»
  • «Вы залили свой самосвал песком. Где ты его возьмешь? »
  • «Ты всю дорогу от машины до квартиры нес свой рюкзак!»
• Расскажите о том, что вы делаете. Это что-то вроде «покажи и расскажи».«В то же время, когда ваш ребенок что-то видит, он учит слова, чтобы об этом говорить.
  • «Я ищу свою обувь».
  • «Я ставлю вашу еду на стол. Можете ли вы перевернуть свой стул? »
  • «Я проверяю, не нужно ли тебе сменить подгузники».
• Используйте много описательных слов. Так ваш ребенок пополняет словарный запас.
  • «Я помогу вам найти вашу любимую рубашку — с длинными рукавами, капюшоном и карманом для обеих рук спереди.”
  • «Вот ваша фасоль пинто. Я размял их и снова зажарил, чтобы они были восхитительны для вас ».
• Поговорим о ближайшем будущем. Это дает детям возможность составить мысленную картину того, что должно произойти, до того, как это произойдет.
  • «Скоро будет время почистить зубы, надеть джем, прочитать сказку и лечь спать».
  • «Давайте возьмем лопату и лейку, чтобы пойти поработать в саду».
  • «Закончив одеваться, мы можем почитать книгу. ”
• Разговор о недавнем прошлом. Это дает детям возможность создать мысленную картину — воспоминание о том, что произошло.
  • «Мы сегодня пели и хлопали в машине».
  • «Сегодня вы с другом рисовали мелом на тротуаре».
  • «Мы попрощались с мамой. Она пошла на работу ».
• Обеспечьте ребенка книгами. Если у вас есть книги, он узнает, что вы цените книги и чтение, и он также научится ценить их.
  • Наличие книг для вашего ребенка позволит ему включать их в разные периоды дня.
  • Использование маленьких досковых книжек с маленькими детьми позволяет им легче участвовать в перелистывании страниц, но они также начинают получать удовольствие от более длинных рассказов в книгах в мягкой обложке.
• Читайте книги своему ребенку. Это первый опыт чтения вашего ребенка и первый шаг к пониманию того, что книги содержат для него истории, слова и информацию.
  • Читайте медленно, чтобы у вашего ребенка была возможность слушать ваши слова, изучать картинки и помогать перелистывать страницы.
  • Часто маленькие дети любят читать одни и те же книги снова и снова.
  • Этот ранний опыт чтения книг может пробудить в наших детях любовь к чтению на всю жизнь.
• Вы можете делать простые книжки для своего ребенка, используя фотографии людей и вещей, которые ему нравятся. Эти самодельные книги помогают ей понять, что книги могут отражать то, о чем она знает.
  • Вы можете наклеивать фотографии на бумагу, писать слова для своей истории, а также скреплять, связывать или склеивать страницы вместе.
  • Рассказы не должны быть длинными. Это может быть всего несколько страниц. «Джеймс любит кататься на скутере. Он подъезжает к кошечке и гладит ее. Когда он закончил кататься на скутере, он заходит внутрь обедать ».
• Обсуждайте с ребенком картинки и книги. Изучение того, что картинки представляют вещи, — это первый шаг к пониманию того, что буквы могут также представлять вещи.
  • «Я вижу звезды на небе. Вы видите звезды? »
  • «Я вижу много рыбы. Что ты видишь?» (Когда ваш ребенок показывает, вы можете назвать то, что он заметил.)
  • «Вот фотография вашего abuelita и вашего tia».

ДЕЙСТВИЕ НОМЕРА

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ

Как дети узнают о числах?

Обзор

Маленькие дети изучают и начинают практиковать навыки, необходимые для математики, задолго до поступления в начальную школу.В первые годы жизни дети учатся считать, распознавать формы и узоры, сравнивать размеры и количества и распознавать сходства и различия. Дети развивают эти навыки посредством самостоятельного исследования и игры с материалами, а также посредством простого взаимодействия со взрослыми. Повседневное общение, например, когда взрослые пересчитывают пальцы рук и ног, предлагают два кусочка банана и складывают синие и белые носки в разные стопки, способствует развитию у детей математических навыков. Дети начинают говорить о количестве вещей, используя такие слова, как «больше» и «больше». ”

По мере взросления они учатся считать несколько чисел. Они также развивают свое понимание количества с помощью таких действий, как поставка тарелок и чашек на стол. Они узнают, как взрослые используют счет в повседневной жизни, и узнают, как использовать числа, подражая взрослым. В первые годы жизни большинство детей естественно интересуются числами. Веселые упражнения с числами усиливают естественный интерес детей и побуждают их больше узнавать о математических понятиях.

Смысл числа

Введение

Что маленькие дети узнают о числах?

Маленькие дети начинают практиковать навыки, необходимые для арифметики и математики, задолго до поступления в начальную школу. Большинство этих навыков развиваются в процессе самостоятельной игры с материалами и посредством простого взаимодействия со взрослыми.

• Маленькие дети учатся навыкам счета через повседневные взаимодействия, например, родители предлагают им «три кусочка банана — 1-2-3» или предлагают «прочитать эти две книги. ”
• У детей от 8 до 18 месяцев появляется больше идей о количестве вещей. Когда ваш ребенок хочет, чтобы вы дали ему еще хлеба, он потянется за хлебом, скажет «мо» или использует язык жестов, чтобы сообщить, что он хочет еще.
• Если вы предложите ей еще еды, когда она наелась, она может отрицательно покачать головой. Когда она закончила есть, она могла сказать или подписать «все готово». Это показывает, что она начинает понимать концепции «достаточно» и «больше».
• Маленькие дети экспериментируют с небольшим количеством вещей.Они знают, что обычно могут нести в каждой руке только одну вещь, поэтому у них много практики в понимании числа «два», даже прежде, чем они смогут сказать «два».
• Играя с песком, она может положить немного песка в один контейнер и много песка в другой и описать тот, в котором больше песка, как «побольше», показывая, что она начинает думать о размере и сравнении.
• Она может выстроить в ряд две или три машины.

Советы семьям, чтобы помочь детям разобраться в числах:

Многие из вещей, которые семьи делают с детьми естественно, помогают им развивать математические и числовые навыки. В нашей повседневной жизни есть много возможностей, когда взрослые считают, а дети учат числа в своей игре. Вот несколько советов, что могут сделать семьи:

• Вы можете попросить вашего малыша убрать обувь. «Вот одна туфля, а вот другая — две туфельки. Вы можете отнести их в шкаф? Теперь у вас две туфли ». Есть много таких возможностей, когда вы можете использовать простые числа, разговаривая со своим маленьким малышом
• Вы можете указать на свой нос и попросить малыша показать вам свой нос.«Вот мой нос, а вот твой нос». Это начинает знакомство с концепцией однозначного соответствия. «Один человек / один нос. У каждого человека есть нос ».
• Когда вы указываете на уши, глаза и ступни, вы можете их сосчитать. «У меня два глаза — один, два — и у вас два глаза — один, два!» Маленькие дети тоже начинают с удовольствием считать пальцы рук и ног, а маленькие дети очарованы своим телом. Подсчет пальцев рук, ног или рук дает им возможность узнать числа
• Когда мы предлагаем детскую еду, мы, естественно, говорим о количестве. «Ты съел всю свою курицу. Вы наелись или хотите еще курицы? »
• Когда он засовывает по куколке под каждую руку, вы можете сказать: «У вас двое детей».
• Когда ваш малыш указывает на самолет в небе, вы можете объяснить: «Вау, вы заметили самолет. Это высоко в небе. Теперь мы этого не слышим. Это прошло.»
• Есть много возможностей поговорить о взаимосвязи вещей (высокий, низкий, дальний, близкий), а также о размере предметов в окружающей среде вашего ребенка.Повседневное общение, ориентированное на интересы детей, помогает им узнавать новую информацию.

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ

Как дети научатся двигать своим телом?

Обзор

• Физическое развитие и физическая активность играют важную роль в здоровье ребенка на протяжении всей жизни. В частности, физическая активность защищает от болезней сердца, диабета и ожирения.Это также способствует психическому здоровью, счастью и психологическому благополучию.
• Навыки физических движений являются основой для других типов обучения и позволяют детям общаться с другими, исследовать, учиться и играть.
• Физическая активность подготавливает детей к занятиям в более старшем возрасте, включая занятия фитнесом, организованный спорт и отдых.
• Младенцы, дети ясельного и дошкольного возраста готовы к развитию и очень мотивированы к изучению новых двигательных навыков.Дошкольный период — благоприятное время для того, чтобы дети младшего возраста приобрели базовые двигательные навыки. Если дети не овладевают этими навыками в дошкольном периоде, они могут столкнуться с трудностями в дальнейшем обучении, и их способность участвовать в физических упражнениях может быть затронута в долгосрочной перспективе.
• В дошкольном возрасте у детей развиваются важные двигательные навыки. Эти навыки основываются на физическом развитии детей младенчества и дошкольного возраста.
• Теперь мы знаем, как много дети учатся в результате физической активности на открытом воздухе в естественном мире. Для взрослых важно помочь детям иметь возможности для такого рода игр, так как многие дети проводят большую часть своего времени перед экраном телевизора или компьютера, вместо того чтобы заниматься физическими упражнениями.
• Чем больше у детей опыта физической активности, тем больше у них уверенности и тем больше они хотят пробовать новое и развивать новые навыки. Дети, которые проводят много времени перед телевизором или компьютером, могут быть менее склонны к новым физическим испытаниям и могут упустить шанс развить важные физические навыки.
• Исследования подчеркивают преимущества знакомства с природой для детей и показывают, что дети предпочитают проводить время на природе. Кроме того, мы также знаем, что доступ к зеленым открытым пространствам улучшает мыслительные способности детей, их благополучие и отношения.

Физическое развитие

Введение

Физическое развитие младенцев и детей ясельного возраста включает обучение таким навыкам, как переворачивание, сидение, ползание, ходьба и бег. Благодаря этим способностям дети могут по-разному видеть и взаимодействовать с окружающим миром. Физическое развитие детей связано с их ростом во всех других сферах. Когда ребенок встает, он может видеть верхнюю часть стола, и открываются новые возможности для изучения журналов и чашек на столе. Когда младенец начинает толкать коляску, он узнает о новых идеях, таких как движение. Когда она подталкивает коляску к другому другу, который сажает в коляску ребенка, она также расширяет свои социальные навыки.

Около 18 месяцев малыши могут ходить, многие также бегают. Они заинтересованы в лазании, бросании, переноске вещей, толкании и вытаскивании вещей, выбрасывании вещей из контейнеров и изучении того, как все работает. Их мускулы развиваются, и они могут нести более тяжелые вещи. Они узнали много нового о том, как двигаются их тела, и развили некоторую координацию. Они могут делать многие вещи, не падая, а когда они все же падают, они умеют ловить себя и падать так, чтобы не причинять им серьезного вреда.

В месяцы, предшествующие 18 месяцам, вы можете видеть малышей:

• Ползание на четвереньках
• Ползать / подниматься или спускаться по нескольким ступеням.
• Подойдите к подставке и обойдите мебель, держась за нее.
• Сядьте из положения стоя.
• Ходить без посторонней помощи.
• Присядьте и встаньте, ни за что не держась.
• Бросьте мяч или другой предмет.
• Поднимитесь или спуститесь по лестнице, держась за руку или перила (шаг за шагом).

Вот некоторые вещи, которые вы можете увидеть 18-месячному ребенку:

• Работает.
• Забираться на диван.
• Стоя на одной ноге.
• Ходьба боком.
• Толкает коляску или небольшую тележку для покупок.

Советы семьям по поддержке физического развития малышей:

• Дети дошкольного возраста часто только начинают двигаться и стремятся двигаться. Им нужен присмотр, так как они сталкиваются со многими новыми вещами, когда двигаются. В безопасной обстановке под вашим присмотром малыши будут продолжать попытки освоить более сложные физические навыки.
• По мере того, как дети становятся мобильными, им полезно иметь низкие безопасные вещи, на которых можно приподниматься и ходить. Диваны и диванные подушки, размещенные на полу, могут быть интересной полосой препятствий, где они могут переходить от одного предмета к другому, держась за них.
• Когда они начинают ходить, важно убедиться, что на их участке нет острых краев, так как они падают так же часто, как и идут.
• Начинающие ходунки любят толкать вещи, в том числе коробки, маленькие коляски и тележки.
• Начинающие пешеходы могут по-прежнему использовать ползание для перехода из одного места в другое.
• Дети в 18 месяцев также любят лазать и учатся подниматься, прежде чем они научатся спускаться. Если у вас есть лестница, вы можете закрыть ее над второй ступенькой, чтобы ваш малыш мог тренироваться в лазании, не поднимаясь слишком высоко.
• Вы также можете использовать матрасы, подушки и низкие платформы для детей, чтобы попрактиковаться в лазании вверх и вниз.
• Когда дети учатся подниматься и спускаться по низким платформам, они иногда натыкаются на лицо при спуске. Наблюдая, вы можете увидеть, что они скоро вернутся в то же место, чтобы попробовать еще раз, и после нескольких попыток изменят свой подход, чтобы больше не ударяться головой.
• Маленькие дети любят пробовать свои новые навыки как снаружи, так и внутри. Даже очень короткие прогулки на свежем воздухе дают детям возможность опробовать новые поверхности для прогулок, понаблюдать за птицами и познакомиться с тем, что может предложить местное сообщество.
• Дети этого возраста тоже любят метать. Вы можете предоставить множество мягких мячей, которые они могут бросать, или даже сделать маленькие мягкие шарики из носков или пряжи.
• Детям также нравится носить с собой такие вещи, как небольшие корзины или кошельки с ручками, которые они могут использовать для наполнения и переноски — бутылок с водой из переработанных материалов или других вещей, которые они находят. Они любят сбрасывать так же сильно, как и наполнять, поэтому они могут перевернуть контейнер, как только наполнят его. Маленькие дети очарованы тем, как вещи движутся и меняются.Объекты, которые они могут перемещать, реорганизовывать и размещать в разных местах, дают им важные возможности для обучения.

ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ

ОТ 8 МЕСЯЦЕВ ДО 18 МЕСЯЦЕВ

Какие навыки помогают детям учиться?

Обзор

Маленькие дети развивают множество навыков, которые помогают им учиться и решать проблемы. Эти навыки включают способность обращать внимание, даже когда есть отвлекающие факторы, наблюдать, задавать вопросы, собирать информацию и исследовать различные способы решения проблем.Эти навыки называются подходами к обучению.

Маленькие дети учатся использовать математические понятия, такие как число, форма и размер, при решении задач. Они используют все свои чувства, чтобы собирать информацию, замечать различия и сходства и часто проводить сравнения. Они внимательно наблюдают за людьми и предметами, формируют гипотезы и делают прогнозы на основе своих наблюдений. Они также проводят простые эксперименты и оценивают результаты своих экспериментов.

Маленькие дети от природы любопытны.Взрослые могут поощрять детское любопытство и инициативу, задавая детям открытые вопросы, отвечая на их вопросы и предоставляя им широкий выбор материалов для изучения. Такая поддержка укрепляет у детей растущую уверенность в себе как учеников и готовность продолжать попытки решать сложные проблемы.

Подходы к обучению

Введение

Какие навыки используют младенцы и дети ясельного возраста для решения проблем?

Один из важных навыков решения проблем, который развивают младенцы и дети ясельного возраста, — это способность обращать внимание на то, что им интересно, даже когда они отвлекают.Например, младенцы могут смотреть в глаза членам своей семьи, даже когда играет музыка. Дети постарше могут продолжать складывать несколько блоков, даже когда кто-то поблизости складывает белье. Эта способность концентрироваться на чем-то помогает им наблюдать, собирать информацию, опираться на свой учебный опыт и находить решения проблем.

• Малыши полагаются на привычный распорядок дня, который помогает им организовать свои мысли и поведение и сосредоточить внимание.
• Им нравится предсказуемость, и они могут ожидать, что любимые песни будут петь одинаково каждый раз (и расстроятся, если кто-то изменит слова).
• Дети младшего возраста могут настаивать на том, чтобы каждый вечер ложиться спать по одному и тому же распорядку.

В месяцы до 18 месяцев:

• Дети дошкольного возраста обычно могут обращать внимание на голос взрослого, даже если в комнате есть другие звуки.
• Они могут некоторое время играть с одной игрушкой или занятием.

Советы семьям, как помочь детям сосредоточить внимание:

классов музыки для детей младшего возраста | Музыкальная школа

ВЕСНА 2021 — Music Together Online®

Принесите высококачественное музыкальное образование для детей младшего возраста, которое вы привыкли ожидать, и радостный опыт создания музыки с помощью Music Together® этой весной в своих домах и жилых комнатах с нашими онлайн-классами. Каждый класс собирается один раз в неделю онлайн на 40 минут.

Весна 2021 ОНЛАЙН Письмо о регистрации
Весна 2021 ОНЛАЙН Расписание
Весна 2021 ОНЛАЙН календарь
Весна 2021 Онлайн Обучение музыке для детей младшего возраста
Информация и политика
Часто задаваемые вопросы

Для получения дополнительной информации обращайтесь:
Дженис Джейнс
Координатор музыки для детей младшего возраста Подготовительного отделения музыки TCU
[email protected]
817-257-6134

Music Together® Babies Class, 0-8 месяцев

TCU Music Together® Babies Class разработан для родителей / опекунов и их детей в возрасте 8 месяцев и младше. Всем детям полезно для развития раннее знакомство с музыкой и движением.

Поскольку первые месяцы так важны, TCU Music Prep предлагает два варианта для младенцев. Дети до 4 месяцев могут посещать занятия бесплатно со старшим братом или сестрой, зарегистрированным в смешанном классе. Дети 8 месяцев и младше могут посещать специальный класс для младенцев продолжительностью один семестр, предназначенный для того, чтобы познакомить родителей и детей с музыкой вместе. (Это занятие не может быть повторено).

Наш детский класс предоставляет родителям безопасную и вдохновляющую среду, в которой они могут узнать о музыкальном развитии своего ребенка.Музыка и занятия в классе рассчитаны на детей, и у семей будет возможность насладиться этими музыкальными занятиями дома. Классы собираются один раз в неделю по 45 минут в течение 12 недель осенью, 10 недель зимой и весной и 8 недель летом. Размер класса — минимум пять и максимум 12 младенцев.

Материалы включают:

• Один компакт-диск с песнями, который будет представлен в классе
• Песенник для родителей

Music Together®, класс смешанного возраста, 0–4 года

Этот класс предназначен для родителей / опекунов и их детей.Ребенок может посещать занятия с рождения до 5 лет, развиваясь в музыкальном плане, поскольку он вместе со своими семьями знакомится с девятью сборниками песен.

Группируя детей разного возраста вместе со своими взрослыми воспитателями и учителями, каждый ребенок откроет для себя радостный мир музыки в семейной обстановке. Такой подход способствует естественному обучению в семейном стиле, при котором дети младшего возраста получают удовольствие, наблюдая за детьми старшего возраста и взрослых и подражая им, а дети старшего возраста учатся, подавая пример детям младшего возраста.Младенцы в возрасте четырех месяцев и младше могут бесплатно посещать занятия по смешанному возрасту вместе со своим старшим братом или сестрой.

Музыкальная деятельность включает пение, движение и танцы, пение, слушание, наблюдение и изучение инструментов. Каждый ребенок участвует на своем собственном уровне развития. Каждый семестр включает новую коллекцию музыки с большим разнообразием музыкальных стилей, которые могут понравиться как детям, так и родителям. Семьи, записанные в этот класс, имеют возможность разделить эти музыкальные занятия дома.Этот 45-минутный класс смешанного возраста будет проходить раз в неделю в течение 12 недель осенью, 10 недель зимой и весной и 8 недель летом. Размер класса — минимум пять детей и максимум 12 детей.

Материалы включают:

• Один компакт-диск с песнями, который будет представлен в классе
• Песенник для родителей

Music Together® Generations Class, смешанные возрасты 0–4 года

Вышеупомянутое описание смешанного возраста применимо и к этим классам, однако они проводятся в домах для престарелых, престарелых или престарелых. Эти занятия являются беспроигрышным вариантом для всех, потому что независимо от возраста поднимается настроение, стимулируется обучение во многих областях и устанавливаются значимые связи.

Дети и семьи, особенно те, у кого нет близких родственников, открывают для себя ценность взаимоотношений между поколениями и чувствуют себя более комфортно в общении со взрослыми. Старшие участники с удовольствием наблюдают за веселой музыкой детей и находят смысл в участии в учебе маленьких детей, которая борется с изоляцией и депрессией.Партнерское учреждение извлекает выгоду из того, что предлагает своим жителям передовую и высококачественную программу межпоколенческих отношений.

Этот класс предлагается по следующему адресу:

Осень и весна 12 недель / Лето 8 недель / 45 минут

• Ft. Деньги: Понедельник или суббота 10: 30-11: 15.
  Центр Джеймса Л. Веста Альцгеймера — 1111 Summit Ave., Ft. Стоимость

Присоединяйтесь к веселью, пока мы создаем музыку с нашими новыми «дедушками». ”

Классы включают:

• Один компакт-диск с песнями представлен в классе
• Песенник для родителей

Music Together® Rhythm Kids® L1 (4-5 лет)

Music Together® Rhythm Kids® 4-5 лет — это следующий музыкальный шаг для вашего ребенка дошкольного возраста (в возрасте 4-5 лет) с родителем или опекуном. Каждую неделю мы барабаним, поем, танцуем, играем на ритм-инструментах и ​​начинаем играть в музыкальные игры. Rhythm Kids 4-5yrs направляет детей к соответствующей с точки зрения развития музыкальной и двигательной деятельности, где они могут начать брать на себя ответственность, руководить другими и проявлять музыкальное творчество, поскольку они:

• Составлять свои собственные паттерны игры на ударных
• Изобретайте новые способы игры на ритм-инструментах (шейкеры, палки и т. Д.))
• Создавайте идеи движений для песен
• И даже соло на барабанах!

Классы собираются один раз в неделю по 45 минут — 12 недель осенью, 10 недель зимой и весной и 8 недель летом

Материалы включают:

• Сборник песен Animal Collection и компакт-диск
• Доступ к онлайн-видео об игре на барабанах и другим материалам

Это родительский / дочерний класс. Барабаны не требуются.

Music Together® Rhythm Kids® L2 (K-2nd)

Music Together® Rhythm Kids® K-2 — это энергичный класс музыки, движений и игры на барабанах для детей от детского сада до второго класса (в возрасте от 5 до 8).Дети интегрируют и усваивают ритм в своей жизни, поскольку они:

• Изучите мультикультурные образцы игры на барабанах
• Разработка нового репертуара на различных ударных инструментах
• Исследуйте движение и танцуйте во время пения песен
• Играть в игры, основанные на музыке и игре на барабанах
• И получайте удовольствие от множества ритмических упражнений.

Классы собираются один раз в неделю по 45 минут — 12 недель осенью, 10 недель зимой и весной и 8 недель летом

Материалы включают:

• Сборник песен Animal Collection и компакт-диск
• Доступ к онлайн-видеоурокам и играм

Родители приветствуются, но не обязаны присутствовать.Для занятий дома вам понадобится барабан джембе.

Music Together® Гитара для взрослых

Гитара

для взрослых предназначена для родителей и опекунов детей, которые в настоящее время обучаются в классе Music Together. В этом 60-минутном классе участники изучают базовые техники игры на гитаре и избранные песни из текущей коллекции песен Mixed Ages / Babies, чтобы еще больше улучшить свой опыт Music Together® и сделать еще более красивую музыку дома и в дороге. Занятие для начинающих, никогда не владевших гитарой, а также для тех, кто немного разбирается в игре на гитаре.

Размер класса — минимум три и максимум восемь. Это 10-недельный курс, который предлагается в осеннем, зимнем и весеннем семестрах.

Материалы включают:

Вам необходимо принести:

• Гитара
• Capo
• Тюнер
• Переплет от 1 до 1½ дюйма

Искусство и логотип Music Together © 1992-2021 Music Together Worldwide.
Music Together — зарегистрированная торговая марка.

уроков, обучение и регистрация на музыку Мэтта вместе

• Один 30-минутный урок Zoom, включая время взаимодействия до / после урока
• Загружаемые семейные ресурсы (раскраски, музыкальные игры и т. Д.)
• материалов Сборника песен (сборник песен, компакт-диск, код загрузки) отправлены по почте прямо к вам домой.
• Неограниченное посещение занятий каждую неделю.
• Возможность еженедельно включать бабушек и дедушек и членов расширенной семьи в занятия Zoom!

Стоимость обучения

Зима, весна и осень (10 недель)

Первый ребенок	$ 225 *
Первый брат старше 8 месяцев	125 $ (Только для онлайн-классов)
Дополнительные братья и сестры старше 8 месяцев	50 долларов (только для онлайн-занятий)
Дополнительные дети до 8 месяцев БЕСПЛАТНО

Твинер (3 недели)

Первый ребенок	$ 85
Первый брат старше 8 месяцев	45 долларов (только для онлайн-занятий)
Дополнительные братья и сестры старше 8 месяцев	25 долларов (только для онлайн-занятий)
Дополнительные дети до 8 месяцев БЕСПЛАТНО

Лето (6 недель)

Первый ребенок	$ 150 *
Первый брат старше 8 месяцев	100 долларов (только для онлайн-занятий)
Дополнительные братья и сестры старше 8 месяцев	50 долларов (только для онлайн-занятий)
Дополнительные дети до 8 месяцев БЕСПЛАТНО

* При ранней регистрации, заканчивающейся за 4 недели до начала первого класса, предоставляется скидка в размере 10 долларов.

Родительские и я классы | Мама и я, Лос-Анджелес,

Классы Baby-O-Logy

Поддержка родителей, опекунов, опекунов, няней, бабушек — вы называете это! + Детские

Родительские и я классы

Baby-o-logy — это занятие вне дома в классной атмосфере, направленное на поддержание социального, психологического, физического и эмоционального здоровья вашего ребенка.Эти занятия, разработанные и проводимые экспертами в области физиотерапии, трудотерапии и общения с младенцами, призваны дать малышам здоровую и веселую стимуляцию, необходимую им для достижения важнейших вех *.

Наша команда экспертов варьируется от педиатров до гомеопатов во главе с директором и основателем Omix Therapies Оделией Мирзаде, родительницей с более чем 15-летним опытом общения. Она является сертифицированным классическим гомеопатом, лицензированным патологом речи и преподавателем.К ней присоединяется Кристин Лукас, выпускница Университета Южной Калифорнии и преподаватель, специалист по питанию, эрготерапевт и директор производственного отдела в Omix Therapies. Наша команда экспертов варьируется от педиатров до гомеопатов под руководством директора и основателя Omix Therapies, Оделиа. Мирзаде, родитель с 15+ годами в сфере общения. Она является сертифицированным классическим гомеопатом, лицензированным патологом речи и преподавателем.

К ней присоединяется Кристин Лукас, выпускница Университета Южной Калифорнии, преподаватель, специалист по кормлению, трудотерапевт и директор производственного отдела компании Omix Therapies.Наша команда экспертов варьируется от педиатров до гомеопатов во главе с директором и основателем Omix Therapies Оделией Мирзаде, родительницей с более чем 15-летним опытом в сфере коммуникации. Она является сертифицированным классическим гомеопатом, лицензированным патологом речи и преподавателем. К ней присоединяется Кристин Лукас, выпускница Университета Южной Калифорнии и преподаватель, специалист по кормлению, терапевт и директор профессионального отдела в Omix Therapies.

Группа I: Битти младенцы (2-7 месяцев)

Поддерживающий инклюзивный круг, обеспечивающий питательный свет в месяцы тумана новорожденных. Научитесь активно продвигать способность вашего ребенка кататься, сидеть, ползать, кормить, спать и жить полноценной жизнью, когда они — крошечные новые люди на планете. Научитесь распознавать сигналы вашего ребенка, а также осознавайте свои потребности для оптимального здоровья. Получите поддержку с самого начала с помощью стратегий осознанного воспитания и заботы о себе, включая уравновешивание родительских предположений с реальностью жизни после рождения ребенка и научитесь оставлять багаж незарегистрированным в вашем путешествии.

• Продолжительность: 8 недель
• Продолжительность сеанса: 60 ​​минут
• Взнос: 250 долларов.00

Группа II: Дети побольше (8–15 месяцев)

Присоединяйтесь к нам на пути пацифистов вдали от войн мамочек, избегая ненужного давления и направляя тревогу на позитивное продуктивное осознанное воспитание. Темы включают: развитие языка, включая двуязычие и навыки жестового языка; оптимизируя игру и обучение, способствуя развитию моторики, одновременно управляя основными вещами, такими как кормление, сон, дети, прогулки и все такое.

• Продолжительность: 8 недель
• Продолжительность сеанса: 60 ​​минут
• Взнос: 250 долларов.00

Группа III: Говорящие малыши (16-24 месяцев)

Содействовать общению и развитию мозга с помощью искусства, танцев и музыки для ускорения языкового, речевого и эмоционального развития в компании логопедов. Изучите сенсорную поддержку для развития навыков саморегуляции, а также мелкой и крупной моторики и создайте прочную основу для навыков «предварительного чтения».

• Продолжительность: 8 недель
• Продолжительность сеанса: 60 ​​минут
• Взнос: 250 долларов.00

Группа IV: от ребенка к ребенку (24–36 месяцев)

Развивайте любопытство, воображение и исследования с помощью сенсорной свободной игры, беспорядочного рисования, музыки, движений и симулированных игр, пока дети оттачивают свои коммуникативные навыки и укрепляют все необходимые чувства для разработки на основе проверенных исследований. Подготовьтесь к дошкольному обучению через структурированное время открытия и закрытия, инструктор проведет занятия, включая акустику и язык жестов, а также здоровую веганскую закуску.

• Продолжительность: 8 недель
• Продолжительность сеанса: 60 ​​минут
• Комиссия: 250,00 $

Свободный учебный план

• Бесплатная игра (для адаптации и предоставления времени другим)
• Время открытого круга (Hello Song & 3 Songs ==> подпевайте языком жестов
• Сенсорная игра / беспорядочное искусство
• Закуска
• Книга / время прощания

Преимущества жестового языка

• Знаки и правописание пальцами — единственный язык, в котором задействованы обе стороны мозга
• Обладает широкими стилями обучения: «визуальная обработка», «вербально-лингвистический», «кинестетический» и т. Д.
• Использует представление информации через зрение, слух, движение
• Высший IQ
• Ускоренная речь, речь и эмоциональное развитие

• Более высокий уровень самопомощи и самопознания, ведущий к лучшему саморегулированию
• Низкие уровни разочарования
• Большой словарный запас и способность составлять более длинные предложения
• Более раннее чтение и больший словарный запас для чтения
• Лучшие оценки в школе

Преимущества сенсорной и беспорядочной игры с искусством

• Тактильный опыт, стимулирующий чувства ребенка
• Помогает в развитии зрительно-моторной координации и мелкой моторики
• Развивайте чувство предсказания, изучая эффекты гравитации, поведение жидких и твердых предметов
• Узнать о действии и противодействии
• Лучшая визуальная обработка

• Подходит для различных стилей обучения
• Развивает любопытство, воображение и исследования
• Поощряет общение и развитие языка
• Практикует хорошую концентрацию и развивает навыки будущего
• Способствует физическому развитию
• Поддерживает возможность самостоятельной игры

Преимущества музыки и движения

• Способствует развитию мелкой и крупной моторики
• Включает левое и правое полушарие
• Учит выражать эмоции
• Объединяет физическое, когнитивное, социальное и эмоциональное обучение

• Улучшает баланс и координацию
• Поощряет раннюю вокализацию, ведущую к улучшению речи и языкового развития
• Содействует групповому обучению, социальным навыкам, навыкам, сотрудничеству и прагматике

Преимущества кругового времени и групп

• Содействует групповому обучению, социальным навыкам, навыкам обращения, сотрудничеству и прагматике
• Обучает открытому и закрытому кругу общения

• Обучает организаторским навыкам
• Продвигает независимость

.