Тест анализ личности: ваш характер на листе бумаги

Проективные тесты довольно часто используются психологами для выявления особенностей человеческого характера. Тест анализ личности неоднократно доказал свою точность. Пройдите тест, и вы легко сможете разобраться в себе и в мотивах своего поведения.

Возьмите два листа бумаги, на одном нарисуйте дом. Долго не обдумывайте рисунок, изобразите, то, что первое пришло вам в голову. На втором листе нарисуйте дерево. Постарайтесь изобразить все в деталях, не ограничивайтесь только неясными очертаниями.

Результаты психологического теста по рисункам

Дом:

• Новый или старый – внешний вид дома ваше отношение к самому себе;
• Еле заметен на рисунке – вы чувствуете отчужденность от внешнего мира;
• Большой, изображен крупным планом – душевная теплота и гостеприимство;
• Видно только крышу – вы испытываете тревогу, не можете разрешить своих проблем;
• Ступеньки не ведут на лестницу – вы отгораживаетесь от общества.

Двери:

• Дом без дверей – домочадцы вас не понимают;
• Они открыты – отзывчивый человек. Вам нечего скрывать;
• Огромная дверь на полдома – зависите от чужого мнения;
• Маленькие еле заметные – тест на определение личности указывает на вашу нерешительность;
• На двери висит замок – вы агрессивно настроены, не жалеете никого впускать в свое личное пространство.

Окна:

• Окна закрыты – можете приспособиться к любой обстановке;
• Открыты – указывает на вашу прямолинейность;
• Окна есть только сверху – вы фантазер;
• Нет стекол – одиночество;

Крыша:

• Крыша вся в пробоинах, отсутствует дымовая труба – слабая сила воли;
• Крыша, как бы живет отдельно от основного рисунка – сложно найти свое место в жизни;
• Много дыма из трубы – переживания и хлопоты;
• Мало дыма или вовсе отсутствует – эмоциональная пустота;
• Крыша прорисована четче и сильней чем основной рисунок – забота о материальных благах;
• Крыша слабо прорисована – эмоциональные переживания.

Дерево:

• На рисунке два или более деревьев – вы неразделимо связаны со своей семьей;
• Земля под деревом нарисована одной линией – вы привыкли добиваться поставленных целей;

• Дерево большое – вы ощущаете собственную значимость;
• Маленькое, хиленькое деревце – пребываете в растерянности;
• Экзотическое дерево – мечтаете о путешествиях.

Листья и ветви:

• Ветви смотрят вниз – тест на тип личности показывает, что вы плывете по течению;
• Ветви указывают наверх – лидерские качества;
• Смотрят в хаотичном направлении – постоянно меняете свои решения, вам сложно сделать правильный выбор;
• Листва ровная и круглая – любите порядок во всем;
• Листва изображена в виде неровных линий – эмоциональный и чувствительный человек;

Ствол:

• Ствол состоит из одной прямой линии – отказ воспринимать действительность;

• Ствол нарисован и толстыми и тонкими линиями – самодостаточная личность;
• Ветви находятся на расстоянии от ствола – излишняя мечтательность;
• Ствол посредине рисунка, не соприкасается с землей – желание кардинально изменить свою жизнь;
• Ствол плотно стоит на земле – адекватная оценка происходящего.

Если Вам понравился тест, сохраните к себе и поделитесь с друзьями!

 

Как правильно провести рисуночное тестирование.

Главная страница » Рисуночные тесты » Как правильно провести рисуночное тестирование.

Чтобы провести обычные психологические тесты, где нужно выбрать один из предложенных вариантов ответов, особых знаний не требуется. А вот

психологические тесты по рисункам предъявляют определенные требования к процедуре тестирования. Из этой статьи вы узнаете, как правильно провести тестирование по рисункам.

1. Бумага.

Психологические тесты по рисункам выполняют каждый на отдельном листе нелинованной бумаги формата А4, но допускается и меньший формат.

2. Положение листа.

Для рисуночного теста «Рисунок человека» лист нужно расположить перед обследуемым вертикально, для остальных психологических тестов по рисункам

– горизонтально. Но если обследуемый его повернет, препятствовать не нужно.

3. Инструментарий.

Чем рисовать? Какие нужны принадлежности?

Чтобы провести тестирование, необходимо иметь в наличии простой карандаш – это самое главное.

Желательно использовать маркировку простого карандаша М или 2М – это русский вариант маркировки (Т – твердый). Твердый простой карандаш при проведении тестирования использовать нежелательно.

Маркировки простого карандаша могут быть такими:

М=В – мягкий грифель.

2М=2В – мягче, чем М.

Т=Н – твердый грифель.

ТМ=НВ – твердо-мягкий грифель.

Линейка твердости простого карандаша такая (чем коэффициент больше, тем тверже или мягче карандаш):

9H 8H 7H 6H 5H 4H 3H 2H H F HB B 2B 3B 4B 5B 6B 7B 8B 9B

То есть от самого твёрдого к среднему и заканчивая самым мягким.

Знаете, почему так важно выбрать хороший простой карандаш для того, чтобы правильно провести тестирование?

Слишком твердый карандаш оставляет тонкую линию даже при сильном нажиме. И этот факт не позволит вам достаточно точно оценить силу нажима. Если карандаш чересчур мягкий, он сильно размазывается и быстро затупляется.

Теперь понятно, что для проведения психологических тестов по рисункам необходимо правильно подобрать простой карандаш.

Хороший вариант для проведения рисуночных тестов  –  карандаш с резинкой на конце. Но нужно обратить внимание, чтобы резинка не была слишком твердой, не размазывала карандаш.

В противном случае ее лучше дать отдельно, не акцентируя особого внимания.

Отсутствие резинки может вызвать у обследуемого серьезные затруднения или даже отказ от рисования, особенно, если он обладает повышенным уровнем тревожности. Но, если вы хотите увидеть в процессе диагностики все пробные действия человека во время рисования, то  предложите ему твердую резинку. При этом стертые линии останутся заметными, и вы сможете это использовать в анализе рисунка.

Для проведения проективного теста «Красивый рисунок» необходим набор цветных карандашей. Остальные психологические тесты по рисункам можно проводить как простым карандашом (в стандартной процедуре тестирования), так и цветными карандашами (в случае, когда хотите оценить цветовую гамму).

Набор цветных карандашей обязательно должен содержать все основные цвета спектра. Для проведения тестирования хорошо подойдет набор из восемнадцати цветных карандашей, так как он в дополнение к основным цветам имеет и оттенки.

Но про простой карандаш не забывайте, он тоже должен присутствовать. Такой же, как и для других психологических тестов по рисункам.

Использовать фломастеры вместо карандашей не так эффективно, поскольку при рисовании ими не отражается сила нажима. А это снижает информативность теста.

4. Процедура тестирования по рисункам.

Перед началом рисования дайте человеку стандартную инструкцию к исполнению конкретного проективного психологического теста в устной форме. Воспроизводить ее нужно дословно, не изменяя и не дополняя.

Процедура тестирования предполагает ведение протокола, в котором отражается процесс рисования (об этом чуть ниже).

Когда рисунок будет готов, выразите одобрение независимо от полученного результата, если тестирование проводилось с ребенком. Но и другие возрастные группы людей могут нуждаться в таком одобрении.

Следующий этап процедуры тестирования – пострисуночный опрос. Обычно он  уже существует в какой-то стандартной форме к конкретному рисуночному тесту. Но предложенные в нем вопросы можно видоизменять или задавать дополнительные.

Если стандартного пострисуночного опроса к психологическому тесту нет, обсудите получившийся рисунок с человеком в свободной форме.

Составление протокола к психологическому тесту по рисунку.

На листе с рисунком и на каждом листе протокола нужно написать имя и фамилию обследуемого (или его шифр) и дату тестирования.

На первом листе также укажите возраст человека, его состав семьи, причины обращения к вам, анамнестические данные (диагноз), если таковые имеются.

В протоколе нужно отметить:

• время, которое потребовалась человеку на  выполнение задания, паузы в процессе рисования

• последовательность деталей, которые рисовал человек

• его вопросы и высказывания в процессе рисования

• содержание пострисуночного опроса или беседы по готовому рисунку

Такова процедура проведения психологических тестов по рисункам.

И теперь вы знаете,  как провести тестирование рисунков по все правилам.

С уважением, Наталия.

😃 Тест на развитие внимания, памяти, мышления, воображения для взрослых

Внимание – это четкая сосредоточенность сознания.

Очень важно каждому человеку иметь хорошее внимание, при хорошем внимании улучшается память, мышление, воображение.

Внимание у каждого человека разное, кто-то быстро ориентируется, а кому-то нужно время подумать, сосредоточиться, некоторые теряются в простых ситуациях.

Мы предлагаем вам пройти тест на внимание. Тест состоит из двадцати заданий. На каждое задание дается десять секунд.

Если вы уложились в десять секунд, значит у вас все хорошо вы внимательный человек, если вы не уложились в десять секунд, то вам надо потренироваться, порешать упражнения и заняться своим вниманием.

Видео-тренинг из курса: Как правильно проходить Таблицы Шульте для развития внимания

Тест на развитие памяти и внимания

Тест первый

Посмотрите внимательно следующее задание, оно состоит и слов «Ты», но в этом тесте есть одно слово «Тъi». Найдите это слово. На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 2

Посмотрите внимательно следующий тест, в этом тесте надо найти ошибку. На выполнение задания дается две секунды.

Тест 3

В этом тесте даны цифры: 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15. Заполните пустые места, где стоит знак вопроса, используя данные числа. Одно и то же число можно использовать несколько раз. На выполнение этого теста дается одна минута.

Можете ли вы решить это?

Тест 4

Посмотрите внимательно следующий тест, здесь изображены две птички. Найдите на этой картинке отличие. На выполнение данного теста дается десять секунд.

Тест 5

В этом тексте дано большое количество цифр. Надо найти два числа 514926. Они могут быть расположены в любом порядке. На выполнение задания дается тридцать секунд.

Найди два числа 514926.

Тест 6

Посмотрите внимательно следующий тест. Здесь дана картинка, на ней изображены штурмовики. Надо среди всех штурмовиков найти панду. На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 7

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены треугольники. Они расположены в разные стороны. Среди этих треугольников надо найти сердечко.На выполнение задания дается десять секунд.

Тест 8

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены кошки. Среди этих кошек прячется собачка. На выполнение теста дается десять секунд, вам надо найти собачку среди кошек.

Тест 9

Посмотрите внимательно следующую картинку, на ней изображены собачки. Среди этих собачек прячется одна кошка. На выполнение теста дается десять секунд, вам надо найти кошку среди собачек.

Тест 10

Посмотрите внимательно этот тест, на этом тесте изображены поросята. Эти поросята жуют клевер. На выполнение задания дается десять секунд. Найдите клевер с четырьмя листочками.

Тест 11

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. Здесь изображены зебры. На выполнение этого теста дается десять секунд. Найдите среди зебр одного льва.

Тест 12

Посмотрите внимательно на следующую картинку, здесь изображены овцы. На выполнение этого теста дается десять секунд. Найдите среди овец одну козу.

Тест 13

Посмотрите внимательно на следующие две картинки, на одной нарисованы волки, а на второй нарисованы лисы. На выполнение этого теста дается одна минута. На одной картинке надо найти енота, а на второй картинке надо найти панду.

Сколько енотов нарисовано на картинке?Сколько панд нарисовано на картинке?

Тест 14

Посмотрите внимательно на следующую картинку. На выполнение данного теста дается одна минута. На этой картинке надо найти животное.

Тест 15

Посмотрите внимательно на следующую картинку. Здесь нарисованы Санта – Клаусы. На выполнение теста дается одна минута. Среди Санта – Клаусов надо найти одну овечку.

Тест 16

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. На выполнение теста дается одна минута. На этой картинке надо найти одно животное.

Тест 17

Посмотрите внимательно на картинку этого теста. На ней изображено много панд. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите среди панд одну мышку.

Тест 18

Посмотрите внимательно этот тест. Он состоит из букв «Х». На выполнение задания, дается десять секунд. Найдите пять букв «Y».

Тест 19

Посмотрите внимательно этот тест, здесь изображены разные предметы. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите на этой картинке трех панд.

Тест 20

Посмотрите внимательно картинку этого теста, здесь изображены совы. На выполнение этого теста дается одна минута. Найдите на этой картинке среди сов одного кота.

Простые упражнения для развития хорошего внимания и памяти

1. Начнем с самого простого вам надо пойти в магазин за продуктами. Не берите с собой шпаргалку, на которой написан перечень товаров, напишите ее и постарайтесь запомнить, что вы написали, потом идите в магазин. Если совсем безвыходная ситуация, то возьмите с собой ваш список продуктов, но постарайтесь не доставать его из сумки. Покупайте на память, а уже в самом конце достаньте и проверьте, все вы купили или нет.
2. Когда вы разговариваете с сотрудниками, с соседкой по лестничной площадке, с подругой или другом постарайтесь запомнить, как можно больше: цвет глаз, одежда, какие – то мелкие делали на одежде или на человеке.Слушайте внимательно, что вам говорят, вникайте в каждую деталь.После разговора постарайтесь вспомнить все до мелочей и прокрутить еще раз у себя в голове.Так можно тренировать слуховую и зрительную память.
3. Приучите себя читать, это может быть любое время обеденный перерыв или перед сном. Читать можно сначала одну — пять страниц, и постепенно попробуйте дойти хотя бы до десяти или двадцати страниц. Читайте внимательно. После того как вы прочитаете, попробуйте пересказать как можно подробнее. Если нет времени пересказать прочитанное, то вы можете это сделать, пока едите домой или идете в магазин.
4. По пути на работу или в магазин вы можете запоминать номера домов или номера машин, которые проезжают мимо. Это хорошо тренирует память.
5. Постарайтесь запомнить ценники в магазине на, те товары, которые вы покупаете. Запомнив цены, вы можете их сравнить с ценами другого магазина.
6. Если вы готовите новое блюдо, по новому рецепту постарайтесь его запомнить. Можно попробовать написать его на память, на бумаге и потом проверить с оригиналом рецепта.
7. Выучите наизусть стихотворение порадуйте им своего любимого или любимую. Выучите слова новой песни. По дороге на работу или в магазин вы можете напевать себе новую песенку.
8. Если вы ходите пешком, то попробуйте изменить маршрут и пройти по другой дороге. Смотрите внимательно, что нового и интересного вы увидели пока шли, возможно, красивые дома и необычные вывески на магазинах, может красивые цветы или пушистые голубые елки. Придя домой вспомните свой новый маршрут и прокрутите его еще раз в своей голове. Чем он вам запомнился? Какие впечатления у вас от этого маршрута? Что нового вы увидели?

Упражнения для развития внимания и памяти

Упражнение 1 «Запомни и напиши»

Посмотрите внимательно и запомните следующую картинку, на этой картинке нарисованы животные, млекопитающие, рыбы. На запоминание дается одна минута.

Теперь закройте картинку и напишите на бумаге по памяти всех животных, млекопитающих и рыб в алфавитном порядке.

Напишите, в какую сторону смотрят звери.

Если запомнили не всех животных или в неправильном порядке, то повторите упражнение.

Упражнение 2 «Запомни и напиши в правильном порядке»

Посмотрите на следующую пирамиду, она состоит из чисел, в каждой последующей строчке добавляется одна цифра. Запомните сначала первые три строчки, закройте пирамиду и напишите цифры по памяти.

Проверьте себя все вы запомнили правильно или нет.

Теперь запомните еще одну строку и напишите по памяти уже четыре строчки. Каждый следующий раз добавляйте по одной строке и запоминайте.

Запомните и напишите все цифры пирамиды полностью.

Упражнение 3 «Запомни и проставь точки по памяти»

Посмотрите на следующую картинку, она разделена на две части, в верхней части картинки нарисованы кружочки, а в нижней части картинки их нет. Запомните, в каких клетках нарисованы кружочки, закройте первую картинку и по памяти нарисуйте кружочки во второй части картинки. На запоминание дается одна минута.

Проверьте, что у вас получилось. Если у вас есть ошибки, то повторите упражнение еще раз.

Упражнение 4 «Запомни слова и напиши по памяти»

В этом упражнении даны три столбика с разными словами, прочитайте и запомните их. На запоминание дается одна минута. Закройте слова, и напишите их на бумаге по памяти в таком же порядке.

Посмотрите, что у вас получилось. Если написали неправильно, посмотрите еще раз внимательно и повторите упражнение.

Затем посмотрите еще раз на слова и закройте их. Напишите все слова в алфавитном порядке. При необходимости повторите упражнение.

Упражнение 5 «Запомни и нарисуй фигуры»

Посмотрите на следующую картинку одну минуту. Затем закройте эту картинку и попробуйте нарисовать эти фигуры в таком же расположении на бумаге.

Если вам сложно запомнить все детали не расстраивайтесь, возьмите только верхнюю часть картинки и попробуйте запомнить ее. Затем посмотрите на нижнюю часть картинки и попробуйте нарисовать детали нижней картинки на бумаге.

После того как вы нарисуете детали на бумаге попробуйте сравнить с картинкой. Что у вас получилось? На нижней части попробуйте нарисовать по памяти верхнюю часть рисунка. Если есть ошибки, попробуйте повторить упражнение.

Упражнение 6 «Запомни и напиши по памяти цифры и слова»

Посмотрите внимательно на картинку, здесь нарисованы десять цифр, под каждой цифрой написано слово.

Внимательно посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте эту картинку и попробуйте написать на бумаге все цифры и под каждой цифрой написать слово.

Что у вас получилось? Если ошибок много попробуйте запомнить только верхнюю строчку от нуля до четырех, потом от пяти до девяти.

Сравните написанное с картинкой, если есть ошибки, повторите упражнение.

Упражнение 7 «Запомни и нарисуй по памяти»

Посмотрите на следующую картинку, на ней нарисованы часы. Посмотрите внимательно, какие цифры нарисованы на ней больше, меньше, какие черточки на цифрах. Посмотрите на картинку одну минуту, затем закройте картинку и попробуйте нарисовать часы на бумаге.

Что у вас получилось? Если у вас не получилось запомнить и нарисовать все полностью разделите часы пополам и запомните половину. Затем попробуйте запомнить вторую половину и нарисовать ее на бумаге. При необходимости повторите упражнение.

Упражнение 8 «Запомни и напиши разными цветами»

Посмотрите следующее упражнение, здесь написаны цифры двумя разными цветами. Посмотрите внимательно одну минуту на эти цифры и попробуйте запомнить их.

Закройте эти цифры и попробуйте написать на бумаге все то, что вы запомнили. Проверьте себя, если много ошибок попробуйте запомнить первые две строчки и затем написать их.

Затем попробуйте запомнить и написать вторые две строчки. Если все правильно можно потренироваться и написать все четыре строчки.

Попробуйте запомнить две крайние строчки и написать их, а затем запомнить две строчки в середине и тоже написать их. Не забывайте, что некоторые цифры написаны красным цветом.

Упражнение 9 «Запомни и продолжи узор по памяти»

В этом упражнении даны образцы узоров, их надо запомнить и продолжить точно также, как на примере.

Сначала попробуйте выполнить задание под цифрой один.

Запомните рисунок под цифрой один закройте образец и продолжите на память соединять кружочки по образцу.

Теперь посмотрите образец рисунка под цифрой два. Закройте образец и соедините треугольники на память.

После выполнения задания под цифрой два приступайте к заданию под цифрой три. Здесь надо запомнить в каком порядке соединяются квадраты. После того, как вы запомнили, закройте картинку и попробуйте соединить квадраты точно также.

Упражнение 10 «Запомни и нарисуй фигуры»

Посмотрите 20 секунд на следующие две картинки закройте их и скажите сколько одинаковых фигур нарисовано на этих картинках. Нарисуйте их по памяти.

Теперь снова посмотрите на эти две картинки 20 секунд и закройте картинки.

Сколько изображено разных картинок на этих двух картинках.

Проверьте себя. При необходимости повторите упражнение.

Развивающие игры для развития внимания

Игра 1 «Подводные лодки»

Главная суть игры читать вопросы и наблюдать за движением лодки и правильно нажимать стрелочки на клавиатуре.

Игра «Подводные лодки» развивает внимание.

В море двигаются подводные лодки в направлениях: влево, вправо, вниз, вверх. На экране появляется вопрос: «Куда указывают лодки?», «Куда двигаются лодки?». Смотрите внимательно на вопрос, на движение лодок и их направление. При помощи стрелочек вы должны правильно ответить на вопрос. За правильный ответ вы получаете очки и играете дальше. Если у вас три не правильных ответа игра заканчивается.

Играть сейчас

Игра 2 «Задача Струпа – перезагрузка»

Игра «Задача Струпа – перезагрузка» развивает внимание.

Главная суть игры сопоставлять значение левой карточки и цвет правой карточки.

Надо правильно определить совпадает название цвета на левой карточке с цветом текста на правой карточке. Если совпадает надо ответить «да», если не совпадает надо ответить «нет». Снизу даны две кнопки «да» и «нет». Можно использовать стрелки на клавиатуре. Если вы ответили правильно, вы набираете баллы и переходите играть дальше.

Играть сейчас

Игра 3 «Красно-черные таблицы Шульте»

Игра «Красно-черные таблицы Шульте» развивает внимание.

Главная суть игры правильно прокликать черные квадратики по возрастанию, а красные квадратики по убыванию.

В этой игре чередуются цифры и кнопки. Читайте правильно вопрос и нажимайте нужную цифру. Сначала надо нажать минимальное черное число, затем максимальное красное число, теперь снова минимально черное число, затем максимально красное число и так далее.

Играть сейчас

Игра 4 «Найди фигуру»

Игра «Найди фигуру» развивает внимание.

Главная суть игры найти пару к загаданной картинке.

В этой игре нарисовано много предметов из них надо выбрать один предмет, который похож на заданный предмет. Если вы выбрали правильно, то вы набираете очки и играете дальше.

Играть сейчас

Игра 5 «Зоркий глаз»

Игра «Зоркий глаз» развивает внимание.

Главная суть игры запомнить, где находятся птица, корабль и солнце и потом указать где они были.

На несколько секунд открывается экран, на нем нарисованы птица, корабль и солнце. Надо запомнить, где они находятся. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где был корабль». Вы должны указать, где был корабль. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где была птица». Вы должны указать, где была птица. Затем высвечивается вопрос: «Кликните, где было солнце». Вы должны ответить, где было солнце и так далее. Если вы ответили правильно, то набираете очки и играете дальше.

Играть сейчас

Игра 6 «Прокликай в правильном порядке»

Игра «Прокликай в правильном порядке» развивает внимание.

Главная суть игры прокликать по порядку все числа таблицы по возрастающей.

В этой игре нарисована таблица с цифрами. Посмотрите внимательно и нажмите все цифры в порядке возрастания.Если вы нажмете все цифры правильно, вы набираете очки и играете дальше.

Играть сейчас

Игра 7 «Фланговая задача»

Игра «Фланговая задача» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит птица в центре стаи.

В этой игре по небу летит стая птиц, надо определить, куда летит центральная птица. Ответить можно с помощью курсора. Если вы отвечаете правильно, набираете очки и играете дальше.

Играть сейчас

Игра 8 «Аэропорт»

Игра «Аэропорт» развивает внимание.

Главная суть игры указать, куда летит синий самолет и откуда летит красный.

В этой игре по небу летят вертолеты, самолеты и разные воздушные суда. По центру нарисован самолет, надо правильно ответить на поставленные вопросы и указать: «Куда летит самолет» и «Откуда летит самолет». Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.

Играть сейчас

Игра 9 «Зрительный поиск»

Игра «Зрительный поиск» развивает внимание.

Главная суть игры найти фигуру не похожую на другие.

В этой игре даны разные геометрические фигуры, надо найти среди всех фигур одну, непохожую на другие.Если вы ответите правильно, то набираете очки и играете дальше.

Играть сейчас

Игра 10 «Прокликай в правильном порядке плюс»

Игра «Прокликай в правильном порядке плюс» развивает внимание.

Главная суть игры прочитать правильно вопрос и нажать в правильном порядке цифры.

В этой игре дана таблица, заполненная цифрами. Для прохождения игры, надо найти и прокликать все числа по возрастающей или убывающей в зависимости от задания. Если задание: «Нажмите на цифры в порядке их убывания», значит надо найти сначала самую большую цифру и от нее двигаться к самой маленькой. Если задание: «Нажмите на цифры в порядке их возрастания», значит ищете самую маленькую цифру и от нее двигаетесь к самой большой. Но если вы пропустили цифру, то снимается жизнь.

Играть сейчас

Курсы для развития интеллекта

Помимо игр, у нас есть интересные курсы, которые отлично прокачают Ваш мозг и улучшат интеллект, память, мышление, концентрацию внимания:

Развитие памяти и внимания у ребенка 5-10 лет

Цель курса: развить память и внимание у ребенка так, чтобы ему было легче учиться в школе, чтобы он мог лучше запоминать.

После прохождения курса ребенок сможет:

1. В 2-5 раз лучше запоминать тексты, лица, цифры, слова
2. Научится запоминать на более длительный срок
3. Увеличится скорость воспоминания нужной информации

---

Секреты фитнеса мозга, тренируем память, внимание, мышление, счет

Если вы хотите разогнать свой мозг, улучшить его работу, подкачать память, внимание, концентрацию, развить больше креативности, выполнять увлекательные упражнения, тренироваться в игровой форме и решать интересные задачки, тогда записывайтесь! 30 дней мощного фитнеса мозга Вам гарантированы:)

---

Супер-память за 30 дней

Как только запишитесь на этот курс — для Вас начнется мощный 30-дневный тренинг развития супер-памяти и прокачки мозга.

В течение 30 дней после подписки Вы будете получать интересные упражнения и развивающие игры на свою почту, которые сможете применять в своей жизни.

Мы будем учиться запоминать все, что может потребоваться в работе или личной жизни: учиться запоминать тексты, последовательности слов, цифр, изображения, события, которые произошли в течение дня, недели, месяца и даже карты дорог.

---

Как улучшить память и развить внимание

Бесплатное практическое занятие от advance.

---

Деньги и мышление миллионера

Почему бывают проблемы с деньгами? В этом курсе мы подробно ответим на этот вопрос, заглянем вглубь проблемы, рассмотрим наши взаимоотношения с деньгами с психологической, экономической и эмоциональных точек зрения. Из курса Вы узнаете, что нужно делать, чтобы решить все свои финансовые проблемы, начать накапливать деньги и в дальнейшем инвестировать их.

---

Скорочтение за 30 дней

Вы бы хотели очень быстро прочитывать интересные Вам книги, статьи, рассылки и так далее.? Если Ваш ответ «да», то наш курс поможет Вам развить скорочтение и синхронизировать оба полушария головного мозга.

При синхронизированной, совместной работе обеих полушарий, мозг начинает работать в разы быстрее, что открывает намного больше возможностей. Внимание, концентрация, скорость восприятия усиливаются многократно! Используя техники скорочтения из нашего курса вы сможете убить сразу двух зайцев:

1. Научиться очень быстро читать
2. Улучшить внимание и концентрацию, так как при быстром чтении они крайне важны
3. Прочитывать в день по книге и быстрее заканчивать работу

---

Ускоряем устный счет, НЕ ментальная арифметика

Секретные и популярные приемы и лайфхаки, подойдет даже ребенку. Из курса вы не просто узнаете десятки приемов для упрощенного и быстрого умножения, сложения, умножения, деления, высчитывания процентов, но и отработаете их в специальных заданиях и развивающих играх! Устный счет тоже требует много внимания и концентрации, которые активно тренируются при решении интересных задач.

---

Заключение:

Тесты на внимание помогают сосредоточить и развить ваше внимание. Проходите тесты на внимание, решайте упражнения и играйте в развивающие игры для развития внимания. Желаем вам удачи.

Психологическое тестирование — Psychological testing

Психологическое тестирование — это проведение психологических тестов. Психологические тесты проводят обученные оценщики. Ответы человека оцениваются в соответствии с тщательно прописанными правилами. Считается, что баллы отражают индивидуальные различия в конструкции, которую тест должен измерять. Наука, лежащая в основе психологического тестирования, — это психометрия .

Психологические тесты

Согласно Анастаси и Урбине, психологические тесты включают наблюдения, сделанные на «тщательно отобранной выборке [выделено авторами] поведения человека». Психологический тест часто предназначен для измерения ненаблюдаемых конструкций, также известных как латентные переменные . Психологические тесты могут включать в себя ряд задач или проблем, которые должен решить респондент. Психологические тесты могут включать в себя анкеты и интервью , которые также предназначены для измерения ненаблюдаемых конструкций. Шкалы на основе анкет и интервью обычно отличаются от психообразовательных тестов, которые требуют от респондента максимальной успеваемости. Шкалы на основе анкетирования и интервью, напротив, спрашивают о типичном поведении респондента. Симптоматические тесты и тесты отношения чаще называют шкалами. Полезный психологический тест / шкала должны быть как действительными (т. Е. Существуют доказательства, подтверждающие идею о том, что тест или шкала измеряет то, что они предназначены для измерения и «насколько хорошо они это делают»), так и надежны (т.е. согласованные результаты с течением времени, у разных оценщиков и т. д.).

Важно, чтобы люди, которые равны по измеряемой конструкции (например, по математическим способностям, депрессии), имели примерно равную вероятность точного ответа на элемент теста или подтверждения наличия симптома. Пример задания теста по математике, который можно использовать в Соединенном Королевстве, но не в Соединенных Штатах, может быть следующим: «В футбольном матче два игрока получают красную карточку; сколько игроков осталось на поле?» Для правильного ответа на этот вопрос требуется знание футбола (футбол), а не только математические способности. Таким образом, членство в группе может влиять на вероятность правильного ответа на вопросы, как это указано в концепции дифференциального функционирования элементов . Часто тесты создаются для конкретной группы населения, и при проведении тестов за пределами этой группы следует принимать во внимание характер этой группы. Если тест является инвариантным для одной группы населения (например, школьников в Соединенном Королевстве), это не означает автоматически, что тест работает во многом таким же образом в другой группе населения (например, школьники в Соединенных Штатах).

Психологическая оценка похожа на психологическое тестирование, но обычно включает в себя более всестороннюю оценку человека. Психологическая оценка — это процесс, который включает проверку интеграции информации из множества источников, таких как тесты нормальной и ненормальной личности, тесты способностей или интеллекта, тесты интересов или отношений, а также информация из личных интервью. Также собирается сопутствующая информация о личном, профессиональном или медицинском анамнезе , например, из записей или из интервью с родителями, супругами, учителями или предыдущими терапевтами или врачами. Психологический тест является одним из источников данных , используемых в процессе оценки; обычно используется более одного теста. Многие психологи проводят определенную оценку при предоставлении услуг клиентам или пациентам и могут использовать, например, простые контрольные списки для оценки некоторых черт или симптомов, но психологическая оценка — более сложный, подробный и глубокий процесс. Типичными видами психологической оценки являются постановка диагноза; для оценки конкретной области функционирования или инвалидности часто в школьных условиях; помочь выбрать тип лечения или оценить результаты лечения; помогать судам решать такие вопросы, как опека над ребенком или дееспособность предстать перед судом; или чтобы помочь оценить кандидатов на работу или сотрудников и предоставить консультации или обучение по развитию карьеры.

История

Физиогномика использовалась для оценки черт личности на основе внешнего вида человека.

Первыми крупномасштабными экзаменами могли быть экзамены, входившие в систему имперских экзаменов в Китае. Тест, ранняя форма психологического тестирования, оценивал кандидатов на основе их знания таких тем, как гражданское право и налоговая политика. Другие ранние тесты интеллекта были сделаны скорее для развлечения, чем для анализа. Современное ментальное тестирование началось во Франции в 19 веке. Это способствовало отделению умственной отсталости от психических заболеваний и уменьшению безнадзорности, пыток и насмешек в отношении обеих групп.

Англичанин Фрэнсис Гальтон придумал термины психометрия и евгеника и разработал метод измерения интеллекта, основанный на невербальных сенсомоторных тестах. Первоначально он был популярен, но от него отказались после того, как было обнаружено, что он не имеет никакого отношения к таким результатам, как оценки в колледже. Французский психолог Альфред Бине вместе с психологами Виктором Анри и Теодором Симоном после примерно 15 лет разработки опубликовали в 1905 году тест Бине-Симона, в котором основное внимание уделялось вербальным способностям. Он был предназначен для выявления умственной отсталости у школьников.

Истоки тестирования личности восходят к 18-19 векам, когда личность оценивалась с помощью френологии , измерения человеческого черепа и физиогномики , которые оценивали личность на основе внешнего вида человека. Эти ранние псевдонаучные методы в конце концов были заменены более эмпирическими методами в 20 веке. Одним из самых ранних современных личностных тестов был Лист данных личности Вулворта, перечень самоотчетов, разработанный во время Первой мировой войны и использовавшийся для психиатрического обследования новобранцев.

Принципы

Правильное психологическое тестирование проводится после энергичных исследований и разработок, в отличие от быстрых опросов в Интернете или журналах, в которых говорится: «Узнай свой цвет личности» или «Каков твой внутренний возраст?». Правильное психологическое тестирование состоит из следующего:

• Стандартизация — все процедуры и шаги должны выполняться согласованно и в одной и той же среде для достижения той же производительности тестирования, что и тестируемые.
• Объективность — оценка, позволяющая свести к минимуму субъективные суждения и предубеждения, при этом результаты для каждого тестируемого получаются одинаково.
• Нормы тестирования — средний балл за тест в большой группе людей, где производительность одного человека можно сравнить с результатами других, установив точку сравнения или систему отсчета.
• Надежность — получение того же результата после многократного тестирования.
• Валидность — тип проводимого теста должен измерять то, что он предназначен для измерения.

Образец поведения

Термин « образец поведения» относится к выполнению человеком задач, которые обычно предписываются заранее. Образцы поведения, составляющие тест с бумагой и карандашом, наиболее распространенный тип психологического теста, представляют собой серию тестовых заданий. Выполнение этих заданий дает тестовый балл. Считается, что оценка хорошо составленного теста отражает психологический конструкт, такой как достижения по школьному предмету, например, знания математики, когнитивные способности , способности , эмоциональное функционирование, личность и т. Д. Считается, что различия в результатах тестов отражают индивидуальные различия построить тест предназначен для измерения.

Типы

Есть несколько широких категорий психологических тестов:

Тесты достижений

Тесты достижений — это тесты, которые оценивают знания человека в предметной области. Тесты на академическую успеваемость предназначены для проведения обученным оценщиком отдельному человеку или группе людей. Во время проверки достижений испытуемому предоставляется серия тестовых заданий. Считается, что результат теста отражает успеваемость по школьному предмету.

Многие тесты достижений являются нормативными . Ответы человека оцениваются в соответствии со стандартизованными протоколами, и результаты можно сравнивать с ответами нормирующей группы после завершения теста.

Некоторые тесты достижений являются критериями , цель которых состоит в том, чтобы выяснить, усвоил ли тестируемый заранее определенный набор знаний, а не сравнивать тестируемого со всеми остальными, кто сдает тест.

Тест Кауфмана на успеваемость — это пример индивидуально проводимого теста успеваемости для учащихся.

Тесты способностей

Психологические тесты были разработаны для измерения определенных способностей, таких как канцелярские, перцептивные, числовые или пространственные способности. Иногда эти тесты должны быть специально разработаны для конкретной работы, но существуют также тесты, которые измеряют общие канцелярские и механические способности или даже общую способность к обучению. Примером теста профессиональных способностей является тест канцелярского персонала Миннесоты, который измеряет скорость восприятия и точность, необходимые для выполнения различных канцелярских обязанностей. Тест Wonderlic Test широко используется в бизнесе . Считается, что есть способности, связанные с конкретными занятиями, которые используются для профориентации, а также для отбора и найма.

Данные свидетельствуют о том, что тесты способностей, такие как тесты IQ, чувствительны к прошлому обучению и не могут избежать измерения прошлых достижений, хотя когда-то считалось, что они измеряют необразованные способности. Название теста SAT, которое раньше называлось тестом на школьные способности, было изменено, поскольку его результаты зависят от обучения.

Шкалы отношения

Шкала отношения оценивает расположение человека в отношении события (например, решение Верховного суда), человека (например, губернатора), концепции (например, ношение лицевых масок во время пандемии), организации (например, бойскаутов) или объекта (например, ядерное оружие) в одномерном континууме благоприятного-неблагоприятного отношения. Шкалы отношения используются в маркетинге для определения предпочтений отдельных лиц в отношении брендов. Исторически социальные психологи разработали шкалы отношения для оценки отношения людей к Организации Объединенных Наций и расовым отношениям. Обычно шкалы Лайкерта используются при исследовании отношения. Исторически шкала Терстона использовалась до разработки шкалы Лайкерта. Шкала Лайкерта в значительной степени вытеснила шкалу Терстона.

Бланк биографической информации

Биографическая информация Пробелы или BIB является одной из форм бумаги и карандаша , который включает в себя элементы , которые просят о подробной личной и рабочей истории. Он используется для помощи в найме сотрудников путем сопоставления опыта людей с требованиями работы.

Клинические испытания

Цель клинических тестов — оценить наличие симптомов психопатологии. Примеры клинических оценок включают Personality Inventory Миннесота Multiphasic , Millon Clinical многоосных инвентаризации-IV , Child Behavior Контрольный список , Симптом Контрольный список 90 и Бека депрессии .

Клинические тесты, такие как MMPI, также относятся к норме: 50 — средний балл по подшкале симптомов, такой как шкала депрессии, и 60 — балл, который ставит индивидуума на одно стандартное отклонение выше среднего по шкале симптомов.

Ссылка на критерий

Тест критерия ссылки является тестом достижений в области конкретных знаний. Результаты теста сравниваются с критерием. Тестируемых не сравнивают друг с другом. Проходной балл, то есть выполнение критерия, устанавливается преподавателем или учебным заведением. Критерийные тесты являются неотъемлемой частью обучения на основе мастерства .

Прямое наблюдение

Психологическая оценка может включать наблюдение за людьми, когда они выполняют действия. Этот тип оценки обычно проводится с семьями в лаборатории или дома. Иногда наблюдение может включать детей в классе или школьном дворе. Цель может быть клинической, например, для установления исходного уровня гиперактивного или агрессивного поведения ребенка в классе до начала вмешательства или для наблюдения за характером взаимодействия родителей и детей, чтобы понять расстройство отношений. Методы выборки по времени также являются частью прямых наблюдательных исследований. Надежность наблюдателей в прямых наблюдательных исследованиях можно оценить с помощью каппа Коэна .

Оценка взаимодействия родителей и детей-II (PCIA) — это пример процедуры прямого наблюдения, которая используется с детьми школьного возраста и родителями. Родители и дети записаны на видео, играя в вымышленном зоопарке. Оценка отношений между родителями и детьми в раннем возрасте используется для изучения родителей и маленьких детей и включает в себя кормление и головоломку . Стволовая батарея «Истории Макартура» (MSSB) используется для побуждения детей к рассказам. Система кодирования диадического взаимодействия родителей и детей-II отслеживает степень, в которой дети следуют командам родителей, и наоборот, и хорошо подходит для изучения детей с оппозиционно-вызывающими расстройствами и их родителей.

Инвентаризация процентов

Психологические тесты включают инвентаризацию интересов. Эти тесты используются в основном для профориентации. Инвентаризация интересов включает в себя вопросы о предпочтительных занятиях и интересах людей, ищущих консультации по вопросам карьеры. Обоснование этого состоит в том, что если деятельность и интересы человека аналогичны модальной модели для людей, добившихся успеха в данной профессии, тогда высоки шансы, что человек найдет удовлетворение в этой профессии. Широко используемый тест на интерес — это опросник сильного интереса , который используется для оценки карьеры, консультирования по вопросам карьеры и обучения.

Нейропсихологические тесты

Нейропсихологические тесты предназначены для объективного и стандартизированного измерения образца поведения.

Нормативные испытания

Пункты нормативных тестов были опробованы на нормирующей группе, и результаты теста можно разделить на высокие, средние или низкие, а также на промежуточные градации. Эти тесты позволяют изучить индивидуальные различия. Результаты тестов достижений, основанных на нормах, связаны с процентильными рангами по сравнению с другими людьми, которые соответствуют возрасту или уровню экзаменуемого.

Личностные тесты

Тесты личности оценивают конструкции, которые считаются составляющими личности. Примеры личностных конструктов включают черты Большой пятерки , такие как интроверсия-экстраверсия и сознательность. Считается, что конструкции личности имеют размерность. Личностные показатели используются в исследованиях и при отборе сотрудников. Они включают шкалы самоотчетов и отчетов наблюдателей. Примеры нормативных личностных тестов включают NEO-PI, 16PF, OPQ и FFPI-C.

В IPIP шкала оценки один и та же черта личности , что NEO и другие шкалы оценки , но IPIP весы и элементы доступны бесплатно.

Проективные тесты

Проективное тестирование зародилось в первой половине 1900-х годов.

Примерами проективных тестов являются рассказы, рисунки или задания на завершение предложений.

Тесты общественной безопасности при приеме на работу

Работа в сфере общественной безопасности (например, пожарная служба, правоохранительные органы, исправительные учреждения, службы экстренной медицинской помощи) часто требует проведения тестов на производственную и организационную психологию для первоначального приема на работу и продвижения по служебной лестнице. Inventory Национального отбора Пожарного — НФСИТЕ , то Национальный кадастр уголовного правосудия Officer выбора — NCJOSI и инвентаризация целостности являются яркими примерами этих испытаний.

Проверка безопасности

Многие психологические и психообразовательные тесты недоступны для общественности. Издатели тестов накладывают ограничения на доступ к тесту. Комитеты по лицензированию психологии также ограничивают доступ к тестам, используемым психологами, занимающимися лицензированием. Издатели тестов считают, что и авторское право, и профессиональная этика требуют от них защиты тестов. Издатели продают тесты только людям, доказавшим свою образовательную и профессиональную квалификацию. По закону покупатели обязаны не давать ответы на тесты или сами тесты представителям общественности, если это не разрешено издателем.

Международная комиссия испытаний (ITC), международная ассоциация национальных психологических обществ и испытания издателей, публикует Международные руководящие принципы для тестирования использования , который прописывает меры предпринять , чтобы «защитить целостность» испытаний, не публично описания методов испытаний и не «тренировать людей», чтобы они «могли несправедливо повлиять на результаты их тестов».

Смотрите также

Ссылки

внешние ссылки

Тест в психологии — это метод исследования личности. Психологические тесты с ответами

Теоретическая и практическая психология – наука невероятной глубины, позволяющая познать тайны человеческого сознания. Это наука никогда не останавливается и совершенствуется с каждым днем, все больше и больше углубляясь в изучение человеческой личности и ее поведения.

Тесты в психологии – это один из методов изучения человеческого разума. На сегодняшний день разновидности тестирования сложно подсчитать точно. Большое разнообразие опросников позволяет любому человеку разобраться в себе и узнать множество тайн своей личности, не обращаясь напрямую к специалисту.

Важно отметить, что существуют психологические тесты для женщин и мужчин отдельно, но мы рассмотрим общий метод тестов в психологии, не имеющий деления по гендеру. Давайте вместе разберемся с секретами нашего сознания.

Где применяется психологическое тестирование?

Психологические тесты с ответами применяются в следующих случаях:

• Для установления особенностей человеческой личности.
• Тесты по психологии для студентов помогают определить будущую специализацию молодого поколения.
• В качестве метода, помогающего определять специфику развития ребенка.
• В случае необходимости подтверждения профессиональной пригодности испытуемого.
• Для подтверждения психического здоровья.

На самом деле тест в психологии – это огромная область, и применяются они в разных сферах. Но мы остановимся на первой задаче – особенности личности — и постараемся максимально точно изучить личностные особенности каждого.

Тест Айзенка

Тесты по психологии личности занимают большую область в данной науке. Первым опросником, который следует пройти для того, чтобы лучше понять себя, является тест Айзенка, или, иначе говоря, исследование темперамента человека. Существует 4 основных типа темперамента: флегматик, холерик, сангвиник и меланхолик. Как проходить психологические тесты? Чтобы определить, к какому из типов вы можете отнести себя, следует дать ответы на следующие 57 вопросов. Отвечать нужно только «да» или «нет».

1. Нравится ли вам находиться в эпицентре активности и суеты?
2. Вы склонны к тому, чтобы чувствовать беспокойство от того, что вы не знаете, чего хотите?
3. Относитесь ли вы к людям, которые за словом в карман не полезут?
4. Склонны к беспричинным перепадам настроения?
5. Стараетесь обойти шумные вечеринки и праздники, а если и присутствуете на них, то стараетесь быть максимально далеко от центра внимания?
6. Вы всегда делаете то, о чем вас попросят?
7. Часто ли на вас нападает плохое настроение?
8. В ссорах ваш основной принцип – молчание?
9. Легко ли меняется ваше настроение?
10. Любите находиться в кругу людей?
11. Случается ли такое, что вы не можете уснуть из-за тревожных мыслей?
12. Вас можно считать упрямым?
13. Считают ли вас бесчестной личностью?
14. Говорят ли о вас, что вы ненаходчивый человек?
15. Лучшая работа — в одиночестве?
16. Плохое настроение – частый и беспричинный гость?
17. Считаете ли вы себя активным человеком в самом эпицентре жизни?
18. Могут ли аморальные шутки стать причиной вашего смеха?
19. Бывает ли у вас такое состояние, когда что-либо надоело по самое горло?
20. Чувствуете себя уверенно только в привычной и удобной одежде?
21. Вам сложно сосредоточиться?
22. У вас нет проблем с выражением собственных мыслей словами?
23. Часто погружаетесь в личные раздумья?
24. Вы человек, отвергающий предрассудки?
25. Считаете ли себя любителем розыгрышей?
26. В основном ваши мысли о работе?
27. Важно ли для вас вкусно поесть?
28. Когда вы желаете выговориться, важно ли, чтобы ваш собеседник был в хорошем расположении духа?
29. Не любите брать в долг?
30. Склонны ли похвастаться?
31. Считаете себя чувствительным к чему-либо?
32. Вам предпочтительнее домашняя посиделка в одиночестве, чем шумный праздник?
33. Посещает ли вас сильное беспокойство?
34. Строите ли вы планы намного раньше необходимого?
35. Случаются ли головокружения?
36. Отвечаете на сообщения сразу же?
37. Ваши дела идут лучше, если вы их делаете самостоятельно, чем с группой?
38. Случается ли у вас одышка даже без физических нагрузок?
39. Считаете ли вы себя человеком, который может спокойно отойти от общепринятых правил (в рамках нормы)?
40. Беспокоит состояние вашей нервной системы?
41. Любите строить планы?
42. Лучше отложить на завтра то, что можно сделать и сегодня?
43. Боитесь замкнутых пространств?
44. Инициативны ли вы при первой встрече с человеком?
45. Случаются ли сильные головные боли?
46. Вы приверженец того, что многие проблемы могут решиться сами?
47. Страдаете бессонницей?
48. Склоны к лжи?
49. Случается ли такое, что говорите первое, что придет в голову?
50. Попадая в глупую ситуацию, вы часто вспоминаете ее и волнуетесь о ней?
51. Замкнуты ли вы?
52. Часто попадаете в неприятные ситуации?
53. Вы заядлый рассказчик историй?
54. Главное — не победа, а участие – это не про вас?
55. Вам некомфортно в обществе, где люди выше вас по социальному положению?
56. Когда все складывается против вас, вы продолжаете действовать?
57. Вас сильно охватывает волнение перед важным делом?

Теперь сверимся с ключом.

Ключ к тесту

Определять тип темперамента будем по нескольким факторам: экстраверсии — интроверсии, уровню нейротизма и шкале лжи. За каждое совпадение с ответом зачисляется 1 балл.

Экстраверсия — интроверсия

Ответы «да»: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.

Ответы «нет»: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.

Как вы заметили, некоторых номеров вопросов не хватает. Это не ошибка, так и должно быть. Сверимся с ключом к этому пункту. Взгляните на круг (см. рисунок ниже) – горизонтальная линия обозначает шкалу экстраверсии — интроверсии. Чем большее количество баллов по этому признаку, тем больше вы склонны к экстраверсии и наоборот. Число 12 является средним значением.

Шкала нейротизма

Шкала нейротизма на этом же круге имеет обозначение устойчивости-неустойчивости. Здесь необходимо сверить только ответы «да».

Ответы «да»: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.

Шкала нейротизма помогает определить устойчивость вашей нервной системы. Она расположена вертикально и работать с ней необходимо так же, как в предыдущем пункте.

Ложь

Шкала лжи не отображается на круге, но для ее определения специально выделены несколько вопросов.

Ответы «да»: 6, 24, 36.

Ответы «нет»: 12, 18, 30, 42, 48.

Стоит отметить, что, отвечая на подобные психологические тесты с ответами, вы прежде всего должны быть предельно честны сами с собой. Ключ к данной шкале максимально прост: если вы набираете более 4 баллов по этому пункту, это значит, что вы были неискренны в некоторых вопросах. Отметка 4 и ниже свидетельствует о норме в ответах.

В некоторых интерпретациях существует разделение на психологические тесты для женщин и мужчин, поскольку прекрасная половина человечества более склонна к эмоциональности, что может иметь незначительное влияние на результаты теста.

Пояснения к кругу Айзенка

Тесты по психологии личности завершаются определением типа нашего темперамента. Еще раз взгляните на круг и найдите точку пересечения двух ваших предыдущих отметок. Новая (третья) точка будет расположена в четверти, символизирующей тип вашего темперамента.

Сангвинистический

Людей данного темперамента считают жизнерадостными. Они часто являются лидерами группы и ведут за собой людей, излучая активность и движение. Настроение этих людей всегда положительное, им легко заводить новые знакомства, они комфортно чувствуют себя среди нового круга людей.

Сангвиники нуждаются в постоянных переменах и новизне. Это самая настоящая потребность, поскольку если заставить сангвиника долго делать нудное дело, его жизнерадостность погаснет, человек станет вялым и неактивным. Потому такие люди легко переезжают с место на место и заводят новые знакомства.

Флегматический

Флегматики – это спокойные люди. Их сложно вывести из себя и заставить проявлять свои эмоции. Флегматики контролируют все свои действия, они редко упускают что-то из виду и обдумывают каждый свой шаг.

Повлиять на смену настроения флегматика не так просто благодаря их хладнокровности. Но людям данного темперамента нужно стараться быть более активными и не допускать чрезмерного погружения в свои мысли, что может повлечь за собой плохое настроение.

Холерический

Холерики живут вспышками. Эмоции их могут меняться по щелчку, как и подъемы, и спады активности. Такие люди берутся за любые дела, но порой не могут их завершить из-за нехватки энергии.

Холерики эмоциональны и вспыльчивы, потому могут легко разругаться с любым человеком. Таким личностям нужно больше контролировать себя.

Меланхолический

Психические процессы меланхоликов протекают крайне медленно. Вывести этих людей из состояния душевного равновесия практически невозможно. Такая личность чувствует себя неуютно в большой компании, в группе их работоспособность падает. Меланхолику комфортнее работать одному.

Такого человека пугает что-то новое. Меланхолики редко делятся своими переживаниями и держат все в себе.

На этом тестирование по типу темперамента можно закончить. Ваш первый шаг в познание себя совершен. Рассмотрим интересные тесты по психологии дальше.

Тест Люшера

Психологические тесты по цветам широко используются специалистами в работе не только с детьми. Они не менее информативны для оценки взрослых личностей. Данный тест в психологии – это способ понять свое нынешнее душевное состояние. Опросник Люшера основывается на 8 цветах. Интерпретаций данного исследования существует немало, как и вариаций самого интересного теста по психологии. Но мы остановимся на кратком, но не менее точном варианте:

1. Приготовьте лист и ручку.
2. Взгляните на картинку (см. выше). Перед вами — 8 цветов. Вам необходимо выбрать наиболее предпочтительный и приятный для вас цвет на данный момент. Обратите внимание, что не нужно соотносить выбираемый вами цвет с любимым цветом в одежде, окружении, с тенденциями моды и пр. Ваш выбор должен быть максимально беспристрастным и не зависящим от ваших личных предпочтений. Вы делаете выбор только исходя из текущих желаний.
3. Далее вам нужно продолжить выбор по тому же принципу: вы выбираете наиболее приятный для себя цвет из оставшихся. Порядок выбора цветов записываете на бумагу.

На этом первый этап завершен. Но на этом мы не останавливаемся и переходим ко второму этапу:

1. Вновь воспользуемся новым листком бумаги и ручкой.
2. Вас может это удивить, но мы вновь повторяем ту же процедуру. Перед вами — опять 8 цветов, и вы начинаете поочередно выбирать наиболее приятный цвет. Не следует пытаться соотносить свой предыдущий и нынешний выбор – отмечайте картинки так, словно вы видите их в первый раз.

Теперь мы закончили проведение психологического тестирования. Почему же потребовалось проводить одну и ту же процедуру дважды? Ответ прост: ваш первый выбор (довольно часто для оценки личности применяется данный тест в психологии) — это то, чего вы хотите. Второй этап же отображает реальную действительность, которая может отличаться от ваших желаний. Перейдем к интерпретации.

Давайте определимся, что обозначает каждая позиция:

1. Первое выбранное вами значение определяет те средства, которыми вы достигаете поставленную для себя цель. Неважно, имеете ли вы какие-то конкретные намерения в данный момент, ведь мы изучаем то, что заложено в вашем подсознании сейчас.
2. Вторая позиция характеризует саму цель, которой мы добиваемся.
3. Далее мы рассматриваем пары позиций. Номера 3 и 4 характеризуют ваше ощущение от сложившейся ситуации.
4. 5-я и 6-я позиции – отображение вашего нейтрального отношения к этим цветам. В определенных ситуациях эти позиции могут нести немалое значение, поскольку они отображают действие или потребность, которую вы сознательно откладываете на задний план до лучших времен;
5. 7-й и 8-й номера – то, к чему испытываете резкую антипатию.

Поняв, что означает каждый номер, можно перейти к конкретным определениям.

Значение цветов

Прежде всего, все используемые цвета мы можем разделить на две группы – основную и дополнительную. В основную группу входит синий, сине-зеленый, оранжево-красный и светло-желтый. При нормальном состоянии сознания человека и его душевном спокойствии, отсутствии внутренних конфликтов эти цвета занимают первые 5 позиций.

Дополнительные оттенки — фиолетовый, черный, коричневый, серый. Эти цвета относят к негативной группе, которая отображает скрытые или явные страхи, тревожность, неудовлетворенность ситуацией.

Синий – символ спокойствия, удовлетворенности. Нахождение его на первом месте в начальном этапе нашего теста говорит о потребности человека в состоянии покоя и отсутствии напряженности. Во втором варианте, символизирующем действительность, выбор синего является наиболее благоприятным исходом. Он отображает, что в данный момент вы умиротворены душевно.

Сине-зеленый. Цвет отображает уверенность и упрямство. Позиция этого цвета говорит о том, что вы в той или иной степени нуждаетесь в уверенности в себе и в вашем окружении. Если данный цвет расположен во втором тесте на последних позициях, это говорит о слабости личности и необходимости поддержки человека.

Оранжево-красный – это цвет действий, возбуждения и иногда агрессии. В зависимости от расположения он говорит о состоянии готовности к активным действиям и борьбе с проблемами.

Светло-желтый – это цвет веселья и общительности. В дуэте с синим дает максимально удачное сочетание.

Психологические тесты по цветам помогут создать вам точную картину вашего текущего душевного состояния.

Оптимист, пессимист, реалист

Рассмотрим последний, но не менее интересный тест по общей психологии. Он позволит наконец-то определить, кто вы – жизнерадостный оптимист, опечаленный пессимист или же мудрый реалист. Необходимо отвечать на вопросы только «да» или «нет»:

1. Вас привлекает возможность путешествовать?
2. Вы любите изучать что-то новое?
3. Есть ли у вас проблемы со сном?
4. Вы гостеприимный человек?
5. Имеете склонность предугадывать проблемы в будущем?
6. Ваши друзья добились в жизни больше, чем вы?
7. Любите заниматься спортом?
8. Судьба часто преподносит вам неожиданности?
9. Вы беспокоитесь за текущее состояние экологии?
10. Научный прогресс доставил планете слишком много проблем?
11. Ваша профессия выбрана удачно?
12. Часто ли вы пользуетесь страхованием?
13. Вы мобильный человек? Легко ли вам переехать на другое место, если предложат дело по душе?
14. Вы считаете себя симпатичным?
15. Вас беспокоит состояние вашего организма?
16. Вас не смущает нахождение в незнакомом коллективе?
17. Любите быть в центре событий?
18. Существует ли дружба без взаимной выгоды?
19. У вас есть свои личные приметы?
20. Каждый строит свою судьбу сам?

Ответив на 20 достаточно простых вопросов, перейдем к ключу.

За каждое соответствие ключу ставим себе 1 балл.

Ответы «да»: 1, 2, 4, 7, 11, 13-20.

Ответы «нет»: 3, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

0-5 баллов. Вы определенно пессимист. Причем свои невзгоды и проблемы вы явно преувеличиваете, ведь жизнь полна черных полос, но не лишена белых, однако вы видите все в черном цвете. Взгляните на жизнь по-другому – мир не так мрачен, как вам кажется.

6-10 баллов. Вы огорчены происходящим. Вокруг складывается все не так, хотя вы продолжаете бороться. Жизнь преподносит все новые сюрпризы, а друзья справляются с ними лучше вас. Да, вы пессимистично смотрите на жизнь, но у вас есть на это причины. Однако не стоит так огорчаться из-за мелких проигрышей и жизненных неурядиц – вы прекрасно справляетесь и идете в нужном направлении.

11-15 баллов. Ваш взгляд на жизнь очевиден и реален. Вы не преувеличиваете печалей, но и не пьянеете от радости побед. Вашему жизненному настрою можно позавидовать, ведь вы реалист и смотрите на жизнь уверенно. Продолжайте в том же духе и не отступайте!

16-18 баллов. Вы оптимист, в любой проблеме вы видите свои плюсы и стараетесь любую ситуацию обратить в свою пользу. Невзгоды не обходят вас стороной, но вы знаете, как правильно к ним относиться, ваша жизнь сияет красками.

19-20. Такого оптимиста, как вы, нужно поискать. Вы не видите проблем, весь мир для вас – сплошная радуга. Но может быть, стоит посмотреть на жизнь без розовых очков? Ведь иногда несерьезность приводит к печальным последствиям.

Таким образом, мы завершили тесты по психологии личности. Конечно, трех опросников недостаточно, чтобы познать глубокий мир человека, но вы уже встали на путь самопознания и немало узнали о чертах своего характера и душевном состоянии.

Но не забывайте, что тест в психологии – это не простая палочка-выручалочка, которой каждый может воспользоваться. Точную информацию сможет дать только специалист-психолог. Интересные тесты по психологии — это лишь дополнительный метод исследования личности. Они дают лишь актуальный срез исследуемого качества. А многие психологические тесты-опросники, хранящиеся на просторах Сети, вообще не отображают реальной действительности.

Готовые психологические тесты — Психологический портфель и ИКТ

Здесь Вам предлагаются разработанные мной (готовые) методики. Этот раздел сайта, предназначен для тех, кто объяснение не понял или на собственноручную автоматизацию банально нет времени. Но, повторюсь еще раз, что автоматизировать методики, лучше самим — Вы лучше будете понимать процесс, научитесь автоматизировать другие (даже более сложные тесты) сами и и адаптируете тест к тем задачам на которые Вы ориентируетесь.

Наверняка тестируемые предпочтут психологические тесты для подростков с ответами, подобной психодиагностике на бумаге по ряду причин:

1. Ребятам привычнее работать с гаджетами.
2. Психологический тест дает возможность мгновенно ознакомиться с результатом.

Стоит отметить тот факт, что методики лучше открывать в программе Libreoffice Calc (бесплатный аналог всем известого Excel). Более того, программа Excel некорректно может работать с данными методиками.

Список методик:

• Экспресс-диагностика характерологических особенностей личности (скачать)
• Опросник Шмишека (определение акцентуаций характера) (скачать)
• Опросник Басса-Дарки (агрессия) (скачать)
• Опросник Айзенка (скачать)
• Карта интересов (скачать)
• Опросник Шварца (жизненные ценности) (скачать)
• Ценностные ориентации (Ивашкин) (скачать)
• Опросник ДДО Скачать
• Тестирование подростков на наркотики Скачать. Обсуждение вопроса тестирования подростков
• Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. Спилберг, Ю.Л. Ханин) другое название: Шкала самооценки Спилбергера-Ханина (Скачать)
• Изучение уровня воспитанности (Скачать)
• Методика диагностики социально-­психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда. (Скачать)
• Методика ШТУР (Скачать)
• Диагностика межличностных отношений Тимоти Лири (ДМО) (Скачать)
• Методика Е.Головахи «Определение профессионаьной мотивации» (Скачать)
  

  ---

• Опросник на выявление явлений буллинга и формуляр для обработки (Скачать). Обсуждение вопроса об обработке результатов здесь. 
  Если вдруг архив не будет распаковываться, то установите бесплатный архиватор 7zip
  

  ---

 

Просмотров: 13747

Психологический тест — определение Психологического теста из The Free Dictionary

тест ¹

(tĕst) n.

1. Процедура критической оценки; средство определения наличия, качества или истинности чего-либо; испытание: проверка зрения; проверка гипотезы; тест на выносливость спортсмена.

2. Серия вопросов, проблем или физических ответов, предназначенных для определения знаний, интеллекта или способностей.

3. Основание для оценки или суждения: «Проверка демократического правительства — это то, как Конгресс и президент работают вместе» (Хейнс Джонсон).

4. Химия Физическое или химическое изменение, с помощью которого можно обнаружить вещество или установить его свойства.

5. Купель.

v. test · ed , test · ing , tests

v. tr.

1. Подлежит проверке; попробуйте: протестировали ручку, делая каракули на макулатуре; тестирование соискателей на работу.

2. Чтобы выявить степень (данного качества) в ком-то или чем-то с помощью теста или как бы с помощью теста: В эксперименте проверялась способность крыс решать пространственные задачи. Долгая война стала испытанием на решимость страны.

3.

а. Чтобы определить присутствие или количество одного или нескольких веществ в: проверили воду на содержание свинца.

б. Чтобы определить количество (вещества) в чем-либо: проверил азот и фосфор в почве.

с. Для выяснения свойств: стали проверены на твердость и предел прочности.

г. Пробы (металл) в чаше.

v. внутр.

1. Пройти тест.

2. Для проведения теста: тест на содержание кислоты; тест на наличие антител.

3. Чтобы набрать балл или выставить рейтинг на тестах: высокий балл на вступительных экзаменах.

4. Чтобы показать заданную характеристику при прохождении теста: положительный результат теста на туберкулезную палочку.

---

[Среднеанглийский, cupel , от старофранцузского, pot , от латинского testū, testum.]

---

test’a · bil′i · ty n.

тест’абл прил.

---

тест ²

(tĕst) n.

Твердое внешнее покрытие, как у некоторых амеб, динофлагеллят и морских ежей.

---

[Latin testa, shell .]

Словарь английского языка American Heritage®, пятое издание. Авторское право © 2016 Издательская компания Houghton Mifflin Harcourt. Опубликовано Houghton Mifflin Harcourt Publishing Company. Все права защищены.

тест

(tɛst) vb

1. для определения (ценности, способностей или выносливости) (человека или вещи) путем сдачи определенных экзаменов; попробуйте

2. (Химия) (за часто следует ) для проведения исследования (вещества, материала или системы) с применением некоторой химической или физической процедуры, предназначенной для определения наличия вещества или владения свойством: тестовый корм на мышьяк; проверить на намагниченность.

3. ( intr ) для достижения указанного результата в тесте: четверть пациентов в клинике дали положительный результат на вирус СПИДа.

4. ( tr ) подвергнуть серьезной нагрузке: длительная задержка проверила мое терпение.

5. испытать воду , чтобы сделать поисковый или первоначальный подход; озвучить

n

6. метод, практика или экзамен, предназначенные для проверки человека или предмета

7. (образование) серия вопросов или задач, разработанных для проверки определенного навыка или знания: тест интеллекта.

8. стандарт суждения; критерий

9. (Химия)

а. химическая реакция или физическая процедура для испытания вещества, материала и т. Д.

b. химический реагент, используемый в такой процедуре: лакмусовая бумажка — тест на кислоты.

с. результат процедуры или доказательство, полученное в результате: тест на алкоголь был положительным.

11. архаичный заявление или подтверждение истины, верности и т. Д .; присяга

12. (модификатор ) выполнено в виде пробной работы: тест-драйв; испытательный полет.

[C14 (в смысле: сосуд, используемый для обработки металлов): от латинского testum глиняный сосуд]

ˈtestable adj

ˌtestability n

7 7

тест

(tɛst) n

1. (зоология) твердое или прочное внешнее покрытие некоторых беспозвоночных и оболочников

2. (ботаника) вариант Testa

[C19: от латинского testa shell]

Словарь английского языка Коллинза — полный и полный, 12-е издание 2014 © HarperCollins Publishers 1991, 1994, 1998, 2000, 2003, 2006, 2007, 2009, 2011, 2014

тест ¹

(tɛst)

n.

1. средство, с помощью которого определяется наличие, качество или подлинность чего-либо: испытание нового продукта.

2. испытание качества чего-либо: поставить на испытание.

3. конкретный процесс или метод для попытки или оценки.

4. набор задач, вопросов и т. Д. Для оценки способностей или работы.

5.

а. реакция, используемая для идентификации или обнаружения присутствия химического компонента.

б. — указание, полученное с помощью таких реакций.

6. клятва или иное подтверждение своей верности, религиозных убеждений и т. Д.

v.t.

7. подлежит проверке любого вида.

в.и.

8. для прохождения теста или пробной версии.

9. для выполнения теста: люди лучше проходят тестирование в спокойной обстановке.

10. провести тест: проверить на диабет.

[1350–1400; Среднеанглийский: cupel testū, testum глиняный горшок; аналогично тесту ² ]

тест ²

(tɛst)

n.

твердая защитная оболочка или покров некоторых беспозвоночных, например иглокожих.

[1535–45; testa плитка, ракушка]

Test.

Завещание.

Random House Словарь колледжа Кернермана Вебстера © 2010 K Dictionaries Ltd. Авторские права 2005, 1997, 1991 принадлежат Random House, Inc. Все права защищены.

Тест

(См. Также КРИТЕРИЙ .)

крещение огнем См. ИНИЦИАЦИЯ .

пройти через огонь и воду См. DESIRE .

можно не работать См. ТРУДНОСТЬ .

испытание огнем Суровая проверка характера; очень печальная ситуация. В древней Британии испытание было своего рода судебным процессом, в котором божественное вмешательство считалось единственным доказательством невиновности подозреваемого. Эти испытания принимали множество жестоких форм: от погружения руки в кипящую воду до связывания и бросания в ледяную реку.В обоих случаях невредимый оставшийся в живых был объявлен невиновным. Однако самые суровые испытания были связаны с огнем. Обвиняемого заставляли либо сжимать в руке раскаленное железо, либо босиком пройти по раскаленным камням и углям. И снова подозреваемый, который не пострадал, был признан невиновным. Хотя эти жестокие испытания были отменены вскоре после норманнского завоевания Британии, это выражение сохранило значение чрезвычайно мучительного опыта, которому подвергались, чтобы проверить свою ценность.

пройти через одно лицо Требовать, чтобы другой продемонстрировал свои навыки в целях проверки; чтобы заставить человека работать по максимуму своих возможностей.Буквальные облицовки — это военные маневры.

Грейс, отнюдь не против воли, подверглась облику. (Энтони Троллоп, The Last Chronicle of Barset , 1867)

Это выражение обычно несет в себе коннотации оскорблений или преследований, как в следующем отрывке Ф. Эгертона.

Мы не поженились и неделю, когда она меня устроила.
И ударил меня — и того хуже; Она сказала, что я не хочу жену, мне нужна была медсестра.

пройти через шаг Требовать от другого проявить весь спектр своих способностей; максимально проверить чужие ресурсы. Темпы здесь означает тренировочные шаги или походки лошадей. Фраза о конном спорте была сначала распространена на людей, призванных работать с максимальной отдачей, а затем и на неодушевленные предметы.

Капитан заверил, что корабль вовремя покажет нам все свои шаги. (Ральф Уолдо Эмерсон, English Traits , 1856)

Летчики-испытатели… испытывали новые самолеты. (Х. Х. Арнольд и И. К. Икер, цитируется в Webster’s Third )

Возьмите меру Чтобы судить о характере, оценивать, определять положительные и отрицательные стороны. Мера в этом выражении буквально означает размеры тела, информацию, необходимую портному, которому нужны точные «измерения», чтобы подобрать кого-то для одежды. Образно этот термин относится не к размеру, а к характеру.

Хозяйка… поспешила… поглядеть на новенького. (Сэр А. Конан Дойл, Мика Кларк , 1889)

Еще дальше от буквального употребления отходит применение этого выражения к организациям или учреждениям.

Народ измерил все рабочее движение. {Наций , 5 января 1893 г.)

Живописные выражения: тематический словарь, 1-е издание. © 1980 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

доказать

— тест 1. «доказать»

Если вы докажете , что что-то верно или правильно, вы предоставите доказательства, подтверждающие, что это определенно верно или верно.

Он смог доказать , что он американец.

Испытания подтвердили , что пуля не была выпущена из полицейского оружия.

2. «тест»

Когда вы используете практический метод, чтобы попытаться выяснить, насколько хорошо или плохо кто-то или что-то, не говорите, что вы «доказываете» их. Скажите, что вы тестируете их.

Я проверю на ваши знания французского языка.

Было испытано несколько новых методов .

---

тест

Тест — это серия вопросов, на которые вы отвечаете, чтобы показать, насколько вы знаете о предмете.Вы говорите, что кто-то сдает или выполняет этот тип теста.

Все кандидаты должны будут сдать экзамен по английскому языку тест .

Мы выполнили еще один тест .

Тест также представляет собой серию действий, которые вы выполняете, чтобы показать, насколько хорошо вы что-то умеете. Вы говорите, что кто-то сдает такой тест .

Она еще не сдавала ее тест по вождению .

Будьте осторожны!
Не используйте make с тестом . Не говорите, например, «Она еще не сдала экзамен по вождению».

Если кто-то успешно прошел тест любого типа, вы говорите, что он сдает его .

Я сдал экзамен по вождению в Голландии.

Будьте осторожны!
Для пройти тест всегда означает успешно его пройти. Оно не имеет того же значения, что и , если , или до .

Если кто-то не прошел тест, вы говорите, что он не прошел .

Я думаю, что провалил тест.

Collins COBUILD Английский Использование © HarperCollins Publishers 1992, 2004, 2011, 2012

test

Прошедшее причастие: проверено
Gerund: тестирование

ImperativePresentPreteritePresentPresent ContinuousPresent Perfect

905 7 тестирование

Настоящее
Я тестирую
вы тестируете
он / она / она тестирует
мы тестируем
вы тестируете
Претерит
Я тестировал
вы тестировали
он / она тестировали
мы тестировали
вы тестировали
они тестировали
Настоящее время Непрерывно
Я тестирую
вы тестируете
он / она / это тестирует
мы тестируем
вы тестируете

Present Perfect
Я тестировал
вы тестировали
он / она тестировал
мы протестировали
они проверили

Прошлый непрерывный
Я тестировал
вы тестировали
он / она / она тестировали
	тестировали
тестировали

905 31

Past Perfect
Я тестировал
вы тестировали
он / она / она тестировали
мы тестировали
вы тестировали
они тестировали

Future
Я буду тестировать
вы протестируете
он / она / она протестирует
мы протестируем
вы протестируете

Future Perfect
Я буду тестировать
вы протестируете
он / она протестирует
мы протестируем
вы протестируете
они будут тестировать

8

Future Continuous
Я буду тестировать 9053 4
вы будете тестировать
он / она / она будет тестировать
мы будем тестировать
вы будете тестировать
они будут тестировать
Present Perfect Continuous 905 Я тестировал вы тестировали он / она / она тестировал мы тестировали вы тестировали они тестировали Future Perfect Continuous Я буду тестировать вы будете тестировать он / она / она будет тестировать будут тестировать вы будете тестировать они будут тестировать 905 34 Past Perfect Continuous Я тестировал вы тестировали он / она тестировал мы тестировали 905 тестировали они тестировали условно я бы проверил вы бы проверили он / она будет тестировать 905 мы бы протестировали вы бы проверили они бы проверили Прошлый условный Я бы протестировал вы бы проверили он бы проверил мы бы протестировали вы бы протестировали они протестировал бы Таблицы английских глаголов Коллинза © HarperCollins Publishers, 2011 Психологические ситуационные тесты Психологический ситуационный тест — еще один важный инструмент проективной техники для оценки черт человеческой личности.Этот тест состоит из различных ситуаций, с которыми сталкиваются THEO или Mr. X . В каждой ситуации будет представлено несколько альтернативных вариантов действий, и кандидат должен указать на выбор г-на ТЕО или г-на X. Для этого кандидату будет предложено считать себя THEO или г-ном «X». Таким образом, кандидат, вообразивший себя на месте THEO или г-на X ’, на самом деле укажет свое предпочтение в выборе определенного курса 01 действий в данной ситуации.Следовательно, ответ на вопрос будет отражать способность кандидата понимать, практические способности, инициативу, темперамент, воображение, решительность, социальное поведение, последовательность, стабильность под давлением и т. Д. В различных ситуациях. Иллюстрация с примерами вопросов В этом тесте на 1.S.S.B. дается около 50 вопросов, описывающих различные ситуации. и кандидат должен ответить на все в течение 25 минут. Хотя вопросы сами по себе могут показаться длинными, требуемые ответы очень краткие и простые.Часто кандидата могут попросить указать свой выбор (в одежде THEO или мистера «X»), поставив галочку или крестик (x) против его выбора. Следовательно, эту задачу можно выполнить в отведенные сроки без особого труда. Временной стресс был специально введен, чтобы гарантировать, что кандидат записывает свои реакции без подробных и продолжительных размышлений. Поэтому кандидат должен быть бдительным и работать в достаточно быстром темпе. Теоретически ситуации, представленные на бумаге, основаны на практических условиях повседневной жизни.Кандидат в своей жизни мог часто сталкиваться с подобными ситуациями. В этом смысле они не являются воображаемыми. Как правило, на каждый вопрос или ситуацию нет конкретного правильного ответа. Открыто несколько альтернативных вариантов действий, и кандидат, такой как THEO или мистер «X», должен просто выразить свой выбор в пользу одного из них в соответствии со своим темпераментом и способностями. Для ответа на эти вопросы не требуется никаких специальных знаний или технических навыков. Иногда кандидат может не выбрать разные альтернативы.Вместо этого от него может потребоваться написать ответы о своем образе действий. Аналогичным образом, в некоторых случаях кандидату может быть предоставлена ​​свобода добавить свою собственную линию действий, если он не согласен с какой-либо из уже предложенных альтернатив. Поэтому кандидат должен внимательно прочитать, понять и следовать инструкциям, данным в упражнении и объясненным экзаменатором, проводящим тест. Иногда может потребоваться записать ответы на отдельном бланке или распечатанном листе.Здесь уже будут отмечены номера вопросов. Все, что нужно сделать кандидату, — это написать номер варианта ответа, например, (а). (до н.э). (d) и т. д. напротив соответствующего номера вопроса. В других случаях кандидата могут попросить указать свой ответ, поставив крестик (x) напротив своего выбора в самой книге 1itestiofl. В таких случаях отдельные формы ответов не предоставляются. Психологическое тестирование — Исследование Психологическое тестирование Тестирование используется для определения личности и значения неизвестных территорий индивидуальных мыслей и поведения.Тестирование — это оценка уникального человеческого отпечатка человека в базовой предпосылке, которая позволяет тестировщику получить более четкое представление об определяющих характеристиках тестируемого человека. Тесты используются в большинстве организаций, а также в исследованиях. Надежность и валидность являются наиболее важными аспектами любого теста, так как эти важные компоненты обеспечивают прочность и надежность. Определение «Тест» Hogan (2007), утверждает, что слово test происходит от французского слова.Слово «испытание» было впервые записано в 1368 г. Чосером. Первоначально «испытание» представляло собой чашу, которая использовалась для плавления золота или серебра (Hogan, 2007). Для большинства людей испытания — это не плавильная чаша, это процесс, который используется для определения степени знаний, личности или способностей. Согласно Хогану (2007) истинное определение или значение слова «тест» — это «оценочное устройство или процедура, в которых получается образец поведения испытуемого в определенной области, который впоследствии оценивается и оценивается с использованием стандартизованного процесса» (стр.38). Продолжая исследовать этот термин для более упрощенного определения, Хоган (2007) представляет, что тесты — это просто систематическая стандартизированная процедура количественной оценки или устройство, которое представляет информацию о поведении человека, его когнитивных процессах и, в конечном итоге, измеряет образец поведения или знаний ( Hogan, 2007, стр.38). Основные категории испытаний Существует пять основных категорий психологического тестирования: умственные способности, достижения, личность, интересы и отношения, а также нейропсихологические тесты (Hogan, 2007).Категория умственных способностей состоит из памяти, визуализации и творческого мышления (Hogan, 2007). Тесты достижений — это средство для определения личного уровня знаний или навыков по определенному предмету или области (Hogan, 2007). Личностные тесты — это просто средство для получения информации об индивидуальной личности. Тесты на интерес и отношение могут включать индивидуальные карьерные интересы; этот тест обычно используется школьными системами. Нейропсихологические тесты предназначены для получения информации о функциях мозга человека, а также об их центральной нервной системе (Hogan, 2007).При оценке функции мозга используемые методы включают «тестирование памяти на словесный и образный материал, психомоторную координацию и абстрактное мышление» (Hogan, 2007, Pg.8) Основное использование и пользователи Существуют различные методы использования тестов, некоторые из них: клинические, Психологическое тестирование Психологическое тестирование — это область, в которой используются образцы поведения для того, чтобы сделать выводы о данном человеке.Технический термин для обозначения науки, стоящей за психологическим тестированием, — психометрия. Под «образцами поведения» подразумеваются наблюдения за индивидуальным выполнением заданий, которые обычно предписывались заранее, что часто означает оценки за тест. Эти ответы часто объединяются в статистические таблицы, которые позволяют оценщику сравнивать поведение тестируемого человека с ответами нормальной группы. Психологическое тестирование — это не то же самое, что психологическая оценка.Психологическая оценка — это процесс, который включает интеграцию информации из нескольких источников, таких как психологические тесты, и другой информации, такой как личный и медицинский анамнез, описание текущих симптомов и проблем самим собой или другими людьми, а также сопутствующую информацию (интервью с другими людьми об оцениваемом лице). «Психологический тест» — один из источников данных, используемых в процессе оценки; обычно используется более одного теста. Все психологи проводят определенную оценку при оказании услуг клиентам или пациентам и могут использовать, например, простые контрольные списки для оценки некоторых черт или симптомов, но психологическая оценка является более сложным, подробным и глубоким процессом.Типичными видами психологической оценки являются постановка диагноза, оценка уровня функций или инвалидности, помощь в назначении лечения и оценка результатов лечения. [ Стандарты образования и обучения в области психологической оценки: Позиция Общества по оценке личности — Официальное заявление Попечительского совета Общества оценки личности. Журнал оценки личности, 87, 355-357. ] Полезная психологическая мера должна быть действительной (т.е., фактически измеряет то, что, по его утверждению, измеряется) и надежно (то есть внутренне непротиворечиво или дает стабильные результаты с течением времени). Типы психологических тестов Есть несколько широких категорий психологических тестов: Норма Нормы — это статистические представления населения. Нормативный тест сравнивает индивидуальные результаты теста со статистическим представлением населения. На практике вместо тестирования совокупности тестируется репрезентативная выборка или группа.Это обеспечивает групповую норму или набор норм. Одним из представлений норм является кривая Белла (также называемая «нормальной кривой»). Для стандартизированных психологических тестов доступны нормы, позволяющие понять, как баллы человека соотносятся с групповыми нормами. Нормативное тестирование используется для оценки характеристик, например, MMPI, экзамена на успеваемость (GRE). Тесты IQ / достижений Тесты IQ — это мера способностей, а тесты достижений — мера использования и уровня развития использования способности.IQ-тесты (или когнитивные) и тесты достижений — это обычные тесты, ориентированные на нормы. В этих типах тестов испытуемому предоставляется ряд задач, и ответы человека оцениваются в соответствии с тщательно прописанными инструкциями. После завершения теста результаты могут быть скомпилированы и сравнены с ответами нормальной группы, обычно состоящей из людей того же возраста или класса, что и оцениваемый человек. Тесты на IQ, которые содержат серию задач, обычно делят задачи на вербальные (основанные на использовании языка) и на выполнение или невербальные (основанные на типах задач типа «глаза-рука» или использовании символов или предметов).Примерами задач вербального теста IQ являются словарный запас и информация (ответы на общие вопросы). Невербальные примеры — это выполнение головоломок по времени (сборка предметов), создание конструкций из цветных блоков (блочный дизайн). IQ-тесты (например, WAIS-III, WISC-IV, Cattell Culture Fair III, K-BIT (Kaufman & Kaufman, 1990), Универсальный тест на невербальный интеллект) и тесты академической успеваемости (например, WIAT, WRAT) предназначены для проводиться индивидуально (обученным оценщиком) или группе людей (тесты с бумагой и карандашом).Индивидуально проводимые тесты имеют тенденцию быть более полными, более надежными, более достоверными и в целом иметь лучшие психометрические характеристики, чем тесты, проводимые группой. Однако проведение индивидуально проводимых тестов обходится дороже из-за необходимости в квалифицированном администраторе (психологе, школьном психологе или психометрике) и из-за ограничения работы только с одним клиентом за раз. Нейропсихологические тесты Эти тесты состоят из специально разработанных задач, используемых для измерения психологической функции, которая, как известно, связана с определенной структурой или проводящим процессом мозга.Они обычно используются для оценки нарушения после травмы или заболевания, которое, как известно, влияет на нейрокогнитивное функционирование, или при использовании в исследованиях для сопоставления нейропсихологических способностей в экспериментальных группах. Тесты личности Психологические параметры личности часто описываются как объективные тесты или проективные тесты. Некоторые проективные тесты сегодня используются реже, потому что на их проведение уходит больше времени. Объективные тесты (Рейтинговая шкала) Объективные тесты имеют ограниченный формат ответа, например, допускающий правильные или ложные ответы или оценку с использованием порядковой шкалы.Яркими примерами объективных личностных тестов являются Миннесотский многофазный опросник личности, Клинический многоосевой опросник Миллона-III (Миллон, 1994), Контрольный список поведения детей (Ахенбах и Рескорла, 2001) и Опросник депрессии Бека (Beck & Steer, 1996). Объективные личностные тесты могут быть разработаны для использования в бизнесе для потенциальных сотрудников, такие как NEO-PI, 16PF и опросник профессиональной личности, все из которых основаны на таксономии Большой пятерки. Большая пятерка или пятифакторная модель нормальной личности получила признание с начала 1990-х годов, когда некоторые влиятельные метаанализы (например,g., Barrick & Mount 1991) обнаружили устойчивые взаимосвязи между личностными факторами Большой пятерки (открытость, сознательность, экстраверсия, доброжелательность и невротизм [ОКЕАН]) Проективные тесты (меры свободного ответа) Проективные тесты позволяют более свободный тип ответа. Примером этого может быть тест Роршаха, в котором человек указывает, чем может быть каждое из десяти чернильных пятен. Термины «объективный тест» и «проективный тест» недавно подверглись критике в «Журнале оценки личности».Вместо терминов «объективные тесты» и «проективные тесты», соответственно, предлагаются «более описательная» шкала оценок или показатели самооценки »и« меры свободного реагирования ». По мере развития усовершенствованных методов выборки и статистических методов возникло много противоречий относительно полезности и валидности проективного тестирования. Использование клинических суждений, а не норм и статистики для оценки характеристик людей убедило многих в том, что проективные оценки неполны и ненадежны (результаты слишком разнятся каждый раз, когда тест проводится одному и тому же человеку) .Однако многие практикующие врачи продолжают полагаться на проективное тестирование, и некоторые эксперты по тестированию (например, Коэн, Анастаси) предполагают, что эти меры могут быть полезны для развития терапевтического взаимопонимания. Они также могут быть полезны при создании выводов для последующих действий с помощью других методов. Возможно, они задержались в использовании, потому что у них мистическая и захватывающая репутация, и они более привлекательны для неосведомленных людей, чем ответы на объективные тесты, например, анкеты «правда / ложь». Наиболее широко используемой системой оценки Роршаха является система оценки Экснера (Exner & Erdberg, 2005).Другой распространенный проективный тест — это тематический тест на апперцепцию (TAT; Murray, 1943), который часто оценивается с помощью шкал социального познания и объектных отношений Дрю Вестена (1991) и Руководства по защитным механизмам Фиби Крамер (1991, 2002). В современной клинической практике используются как «шкала оценок», так и показатели «свободного ответа» с тенденцией к первому. Другие проективные тесты включают тест «дом-дерево-человек», тест Роберта на апперцепцию и проективный тест привязанности. экзологических тестов Количество тестов, специально предназначенных для области сексологии, весьма ограничено.Сфера сексологии предоставляет различные устройства психологической оценки для изучения различных аспектов дискомфорта, проблемы или дисфункции, независимо от того, являются ли они индивидуальными или относительными. Тесты прямого наблюдения Хотя большинство психологических тестов представляют собой «шкалу оценок» или меры «свободного ответа», психологическая оценка может также включать наблюдение за людьми, когда они завершают свою деятельность. Этот тип оценки обычно проводится с семьями в лаборатории, дома или с детьми в классе.Цель может быть клинической, например, для установления исходного уровня гиперактивного или агрессивного поведения ребенка в классе до начала вмешательства или для наблюдения за характером взаимодействия родителей и детей, чтобы понять расстройство отношений. Процедуры прямого наблюдения также используются в исследованиях, например, для изучения взаимосвязи между интрапсихическими переменными и конкретным целевым поведением или для изучения последовательностей поведенческих взаимодействий. Оценка взаимодействия родителей и детей-II (PCIA; Holigrocki, Kaminski & Frieswyk, 1999) является примером процедуры прямого наблюдения, которая используется с детьми школьного возраста и родителями.Родители и дети записаны на видео, играя в вымышленном зоопарке. Оценка отношений между родителями и детьми в раннем возрасте (Clark, 1999) используется для изучения родителей и маленьких детей и включает в себя кормление и головоломку. Батарея стволов рассказов Макартура (MSSB; Bretherton et al., 1990) используется для побуждения детей к рассказам. Система кодирования диадического взаимодействия родителей и детей-II (Эйберг, 1981) отслеживает степень, в которой дети следуют командам родителей и «наоборот», и хорошо подходит для изучения детей с оппозиционно-вызывающими расстройствами и их родителей. См. Также * Тестирование при приеме на работу * Объективный тест * Проективный тест * Самостоятельная инвентаризация * Тест ситуационной оценки * Сексологическое тестирование Сноски Ссылки Achenbach, TM, Achenbach, TM И Рескорла, Лос-Анджелес (2001). «Пособие для форм и профилей школьного возраста ASEBA». Берлингтон: Университет Вермонта, Исследовательский центр для детей, молодежи и семей. Бек, А.Т., Стир Р. А. и Браун Г. К. (1996). «Руководство по инвентаризации депрессии Бека, 2-е изд.» Сан-Антонио, Техас: Психологическая корпорация. Бретертон, И., Оппенгейм, Д., Бухсбаум, Х., Эмде, Р. Н., и группа рассказов Макартура. (1990). «Аккумулятор MacArthur Story-Stem». Неопубликованное руководство. Крамер П. (2002). «Руководство по механизму защиты, пересмотренное в июне 2002 года». Неопубликованная рукопись, Williams College. (Можно получить у доктора Феби Крамер.) Экснер, Дж. Э. и Эрдберг, П.(2005) «Роршах: комплексная система: расширенная интерпретация (3-е издание. Том 2)». Хобокен, Нью-Джерси: Wiley and Sons. Holigrocki, R.J, Kaminski, P. L., & Frieswyk, S.H. (1999). Введение в оценку взаимодействия родителей и детей. «Вестник клиники Меннингера, 63» (3), 413-428. Кауфман, А.С., и Кауфман, Н.Л. (1990). «K-BIT: Краткое руководство по тестированию интеллекта Кауфмана». Серкл Пайнс, Миннесота: Американская служба помощи. Миллон Т. (1994).»Клинический мультиаксиальный инвентарь Миллон-III». Миннеаполис, Миннесота: Национальные компьютерные системы. Мюррей, Х.А. (1943). «Руководство по тематическому тесту апперцепции». Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. Вестен Д. (1991). Социальное познание и объектные отношения. «Психологический вестник, 109» (3), 429-455. Внешние ссылки * [ http://health.scribemedia.org/2007/08/13/con Contemporary-psychology-01/ ] «Что такое психологическое тестирование?» Подробная информация из веб-сериала «Современная психология». * [ http://hrtests.blogspot.com ] HR Tests — Тестирование при приеме на работу, отбор и оценка персонала * [ http://www.ipmaac.org International Public Management Association for Human Советник по оценке ресурсов (IPMAAC) ] * [ http://www.personality.org/SPA%20(2006,%20JPA)%20Standards%20for%20Education%20and%20Training%20in%20Assessment.pdf ] Общество оценки личности: стандарты образования и обучения в области психологической оценки. Фонд Викимедиа. 2010. определение психологического_тестирования и синонимы психологического_тестинга (английский) Психологическое тестирование — это область, характеризующаяся использованием образцов поведения для оценки психологических конструктов, таких как когнитивное и эмоциональное функционирование, о данном человеке . Технический термин для обозначения науки, стоящей за психологическим тестированием, — психометрия. Под образцами поведения понимаются наблюдения за индивидуумом, выполняющим задания, которые обычно предписываются заранее, что часто означает баллы за тест.Эти ответы часто объединяются в статистические таблицы, которые позволяют оценщику сравнивать поведение тестируемого человека с ответами нормальной группы. Психологические тесты Психологический тест — это инструмент, предназначенный для измерения ненаблюдаемых конструкций, также известных как латентные переменные. Психологические тесты обычно, но не обязательно, представляют собой серию задач или проблем, которые респондент должен решить. Психологические тесты могут сильно напоминать анкеты, которые также предназначены для измерения ненаблюдаемых конструктов, но отличаются тем, что психологические тесты требуют максимальной производительности респондента, тогда как анкета требует типичной производительности респондента. [1] Полезный психологический тест должен быть как действительным (т. Е. Существуют доказательства, подтверждающие указанную интерпретацию результатов теста [2] ), так и надежным (т. Е. Внутренне непротиворечивым или давать согласованные результаты с течением времени для разных оценщиков. , так далее.). Важно, чтобы люди, равные по измеряемой конструкции, также имели равную вероятность правильно ответить на вопросы теста. [3] Например, задание теста по математике может быть таким: «В футбольном матче два игрока получают красную карточку; сколько игроков осталось в итоге?»; однако для правильного ответа на этот вопрос также требуется знание футбола, а не только математические способности.Членство в группе также может повлиять на вероятность правильного ответа на вопросы (различное функционирование элементов). Часто тесты создаются для определенной группы населения, и это следует учитывать при проведении тестов. Если тест инвариантен к некоторым групповым различиям (например, пол) в одной популяции (например, в Англии), это автоматически не означает, что он также инвариантен для другой группы населения (например, в Японии). Психологическое обследование Психологическая оценка похожа на психологическое тестирование, но обычно включает более полную оценку человека.Психологическая оценка — это процесс, который включает в себя интеграцию информации из нескольких источников, таких как тесты нормальной и ненормальной личности, тесты способностей или интеллекта, тесты интересов или отношений, а также информацию из личных интервью. Также собирается дополнительная информация о личном, профессиональном или медицинском анамнезе, например, из записей или из интервью с родителями, супругами, учителями или предыдущими терапевтами или врачами. Психологический тест — один из источников данных, используемых в процессе оценки; обычно используется более одного теста.Многие психологи проводят определенную оценку при оказании услуг клиентам или пациентам и могут использовать, например, простые контрольные списки для оценки некоторых черт или симптомов, но психологическая оценка является более сложным, подробным и глубоким процессом. Типичными видами психологической оценки являются постановка диагноза для условий лечения; часто для школьной оценки конкретной области функционирования или инвалидности; помочь выбрать тип лечения или оценить результаты лечения; помогать судам решать такие вопросы, как опека над ребенком или дееспособность предстать перед судом; или чтобы помочь оценить кандидатов на работу или сотрудников и предоставить консультации или обучение по развитию карьеры. [4] Оценка за устный перевод Психологические тесты, как и многие другие измерения человеческих характеристик, можно интерпретировать в соответствии с нормой или критерием . Нормы — это статистические представления населения. Интерпретация оценки, привязанной к норме, сравнивает результаты индивидуума на тесте со статистическим представлением населения. На практике вместо тестирования совокупности тестируется репрезентативная выборка или группа.Это обеспечивает групповую норму или набор норм. Одним из представлений норм является кривая Белла (также называемая «нормальной кривой»). Для стандартизированных психологических тестов доступны нормы, позволяющие понять, как баллы человека соотносятся с групповыми нормами. Баллы, на которые ссылаются нормы, обычно указываются по стандартной шкале оценок (z) или в ее пересчете. Интерпретация результатов теста на основе критериев сравнивает результаты одного человека с некоторыми критериями, отличными от результатов других людей.Например, общий школьный тест обычно дает оценку по предметной области; студент может набрать 80% на тесте по географии. Интерпретация оценок по критериям обычно больше применима к тестам достижений, чем к психологическим тестам. Часто результаты тестов можно интерпретировать двояко; оценка 80% на тесте по географии может поставить ученика на 84-й процентиль или стандартный балл 1,0 или даже 2,0. Виды психологических тестов Есть несколько широких категорий психологических тестов: IQ / тесты достижений Тесты IQ предназначены для измерения интеллекта, а тесты достижений — это меры использования и уровня развития использования способностей.IQ-тесты (или когнитивные) и тесты достижений — это обычные тесты, ориентированные на нормы. В этих типах тестов испытуемому предоставляется ряд задач, и ответы человека оцениваются в соответствии с тщательно прописанными инструкциями. После завершения теста результаты могут быть скомпилированы и сравнены с ответами нормальной группы, обычно состоящей из людей того же возраста или класса, что и оцениваемый человек. Тесты на IQ, которые содержат серию заданий, обычно делят задания на вербальные (основанные на использовании языка) и на выполнение или невербальные (основанные на задачах типа «глаза-рука» или использовании символов или предметов).Примерами задач вербального теста IQ являются словарный запас и информация (ответы на общие вопросы). Невербальные примеры — это выполнение головоломок по времени (сборка объектов) и определение изображений, которые соответствуют шаблону (матричное рассуждение). тестов IQ (например, WAIS-IV, WISC-IV, Cattell Culture Fair III, Тесты когнитивных способностей Вудкока-Джонсона-III, Шкалы интеллекта Стэнфорд-Бине V) и тесты академической успеваемости (например, WIAT, WRAT, тесты Вудкока-Джонсона of Achievement-III) предназначены для проведения индивидуально (подготовленным оценщиком) или группой людей (тесты с бумагой и карандашом).Индивидуально проводимые тесты имеют тенденцию быть более полными, более надежными, более достоверными и в целом иметь лучшие психометрические характеристики, чем тесты, проводимые группой. Однако проведение индивидуально проводимых тестов обходится дороже из-за необходимости в квалифицированном администраторе (психологе, школьном психологе или психометрике). Тесты на работу по общественной безопасности Профессии в сфере общественной безопасности (например, пожарная служба, правоохранительные органы, исправительные учреждения, службы экстренной медицинской помощи) часто требуют тестов на производственную и организационную психологию для первоначального приема на работу и продвижения по служебной лестнице.Национальная инвентаризация отбора пожарных — NFSI, Национальная инвентаризация отбора сотрудников системы уголовного правосудия — NCJOSI и Реестр добросовестности являются яркими примерами этих тестов. Тесты на отношение Тест отношения оценивает чувства человека по поводу события, человека или объекта. Шкалы отношения используются в маркетинге для определения индивидуальных (и групповых) предпочтений в отношении брендов или товаров. Обычно тесты отношения используют либо шкалу Терстона, либо шкалу Лайкерта для измерения конкретных предметов. Нейропсихологические тесты Основная статья: Нейропсихологический тест Эти тесты состоят из специально разработанных задач, используемых для измерения психологической функции, которая, как известно, связана с определенной структурой или проводящим путем мозга. Нейропсихологические тесты могут использоваться в клиническом контексте для оценки нарушений после травмы или заболевания, которое, как известно, влияет на нейрокогнитивное функционирование. При использовании в исследованиях эти тесты можно использовать для сопоставления нейропсихологических способностей экспериментальных групп. Оценка младенцев и дошкольников В связи с ограниченными коммуникативными способностями младенцев и детей дошкольного возраста психологи не могут использовать традиционные тесты для их оценки. Поэтому многие тесты были разработаны только для детей в возрасте от рождения до примерно шести лет. Эти тесты обычно меняются в зависимости от возраста, соответственно, от оценки рефлексов и этапов развития до сенсорных и моторных навыков, языковых навыков и простых когнитивных навыков. Общие тесты для этой возрастной группы разделены на категории: младенческие способности, дошкольный интеллект и готовность к школе. Обычные тесты способностей младенцев включают: графики развития Gesell (GDS), которые измеряют прогресс в развитии младенцев, шкалу оценки поведения новорожденных (NBAS), которая проверяет поведение, рефлексы и реакции новорожденных, порядковые шкалы психологического развития (OSPD), которые оценивают интеллектуальные способности младенцев. и Bayley-III, который проверяет умственные способности и моторику. Общие дошкольные тесты интеллекта включают в себя: шкалы способностей детей Маккарти (MCAS), которые аналогичны тесту на IQ младенцев, шкалы дифференциальных способностей (DAS), которые можно использовать для тестирования на неспособность к обучению, дошкольное образование Векслера и начальную шкалу интеллекта-III ( WPPSI-III) и шкалы интеллекта Стэнфорда-Бине для раннего детства, которые можно рассматривать как младенческие версии тестов IQ, и тест Фагана для младенческого интеллекта (FTII), который проверяет память распознавания. Наконец, некоторые общие тесты готовности к школе: индикаторы развития для оценки обучения-III (DIAL-III), которые оценивают двигательные, когнитивные и языковые навыки, Denver II, которые проверяют двигательные, социальные и языковые навыки, и домашнее наблюдение для Измерение окружающей среды (ДОМ), которое является мерой того, в какой степени домашняя среда ребенка способствует готовности ребенка к школе. Оценки младенцев и дошкольников, поскольку они не предсказывают более позднего детства и способности взрослых, в основном полезны для тестирования, если ребенок страдает задержкой в ​​развитии или инвалидностью. Они также полезны для проверки индивидуального интеллекта и способностей, и, как уже упоминалось, есть некоторые, специально разработанные для проверки готовности к школе и определения того, какие дети могут испытывать больше затруднений в школе. Тесты личности Основная статья: Тест личности Психологические показатели личности часто описываются либо как объективные тесты, либо как проективные тесты.Термины «объективный тест» и «проективный тест» недавно подверглись критике в Журнале оценки личности. Вместо терминов «объективные тесты» и «проективные тесты», соответственно, предлагаются более описательные «шкала оценок или меры самоотчета» и «меры свободного реагирования». Объективные тесты (рейтинговая шкала или мера самоотчета) Объективные тесты имеют ограниченный формат ответа, например, допускающий правильные или ложные ответы или оценку с использованием порядковой шкалы.Яркие примеры объективных личностных тестов включают Миннесотский многофазный опросник личности, Клинический многоосевой опросник Millon-III, [5] Контрольный список поведения детей, [6] Контрольный список симптомов 90, [7] и перечень депрессий Бека. [8] Объективные личностные тесты могут быть разработаны для использования в бизнесе для потенциальных сотрудников, такие как NEO-PI, 16PF и OPQ (Опросник профессиональной личности), все из которых основаны на таксономии Большой пятерки.Большая пятерка, или пятифакторная модель нормальной личности, получила признание с начала 1990-х годов, когда некоторые влиятельные метаанализы (например, Barrick & Mount 1991) обнаружили устойчивые взаимосвязи между личностными факторами Большой пятерки и важными критериями переменных. Другой личностный тест, основанный на пятифакторной модели, — это пятифакторный опросник личности — дети (FFPI-C.). [9] а.о. Проективные тесты (бесплатные меры реагирования) Проективные тесты позволяют получить более свободный ответ.Примером этого может быть тест Роршаха, в котором человек указывает, чем может быть каждое из десяти чернильных пятен. Проективное тестирование стало быстрорастущей отраслью в первой половине 1900-х годов, когда во второй половине 1900-х возникли сомнения в теоретических предпосылках, лежащих в основе проективного тестирования. [10] Некоторые проективные тесты сегодня используются реже, потому что они требуют больше времени для проведения, а также из-за того, что надежность и валидность спорны. По мере развития улучшенных методов выборки и статистики возникло много споров относительно полезности и достоверности проективного тестирования.Использование клинических суждений, а не норм и статистики для оценки характеристик людей убедило многих в том, что проекции неполны и ненадежны (результаты слишком разнятся каждый раз, когда тест проводится одному и тому же человеку). Однако многие практикующие врачи продолжают полагаться на проективное тестирование, и некоторые эксперты по тестированию (например, Коэн, Анастаси) предполагают, что эти меры могут быть полезны для развития терапевтического взаимопонимания. Они также могут быть полезны при создании выводов для последующих действий с помощью других методов.Наиболее широко используемой системой подсчета очков Роршаха является система подсчета очков Экснера. [11] Другой распространенный проективный тест — это тематический тест на апперцепцию (TAT), [12] , который часто оценивается по шкале Вестена для социального познания и объектных отношений [13] и Руководству по защитным механизмам Фиби Крамер. [14] В современной клинической практике используются как «шкала оценок», так и показатели «свободного ответа» с тенденцией к первому. Другие проективные тесты включают тест «дом-дерево-человек», тест на метафору животных, тест апперцепции Робертса и проективную привязанность. Сексологические тесты Основная статья: Сексологическое тестирование Количество тестов, специально предназначенных для сексологии, весьма ограничено. Сфера сексологии предоставляет различные устройства психологической оценки для изучения различных аспектов дискомфорта, проблемы или дисфункции, независимо от того, являются ли они индивидуальными или относительными. Тесты прямого наблюдения Хотя большинство психологических тестов представляют собой «шкалу оценок» или меры «свободного реагирования», психологическая оценка может также включать наблюдение за людьми, когда они выполняют действия.Этот тип оценки обычно проводится с семьями в лаборатории, дома или с детьми в классе. Цель может быть клинической, например, для установления исходного уровня гиперактивного или агрессивного поведения ребенка в классе до начала вмешательства или для наблюдения за характером взаимодействия родителей и детей, чтобы понять расстройство отношений. Процедуры прямого наблюдения также используются в исследованиях, например, для изучения взаимосвязи между интрапсихическими переменными и конкретным целевым поведением или для изучения последовательностей поведенческих взаимодействий. Оценка взаимодействия родителей и детей-II (PCIA) [15] — это пример процедуры прямого наблюдения, которая используется с детьми школьного возраста и родителями. Родители и дети записаны на видео, играя в вымышленном зоопарке. Оценка отношений между родителями и детьми в раннем возрасте (Кларк, 1999) [16] используется для изучения родителей и маленьких детей и включает в себя кормление и головоломку. Стволовая батарея Макартура (MSSB) [17] используется для побуждения детей к рассказам.Система кодирования диадического взаимодействия родитель-ребенок-II (Эйберг, 1981) отслеживает степень, в которой дети следуют командам родителей, и — наоборот, , и хорошо подходит для изучения детей с оппозиционно-вызывающими расстройствами и их родителей. Тест безопасности Многие психологические тесты, как правило, недоступны для общественности, но имеют ограничения как со стороны издателей тестов, так и со стороны комиссий по лицензированию психологии, которые не позволяют раскрывать сами тесты и информацию об интерпретации результатов. [18] [19] Издатели тестов рассматривают как авторское право, так и вопросы профессиональной этики как вовлеченные в защиту секретности своих тестов, и они продают тесты только тем людям, которые подтвердили свою образовательную и профессиональную квалификацию. Мелленберг, Г. Комитет по психологическим тестам и оценке (CPTA), Американская психологическая ассоциация (1994). «Заявление об использовании безопасных психологических тестов в обучении студентов-психологов». Американская психологическая ассоциация. http://www.apa.org/science/securetests.html. «Следует признать, что определенные тесты, используемые психологами и родственными профессионалами, могут понести непоправимый ущерб их достоверности, если их результаты, ключи или протоколы подсчета очков и другие материалы будут публично раскрыты. Pearson Assessments (2009). «Правовая политика». Психологическая корпорация. https://psychcorp.pearsonassessments.com/hai/Templates/Generic/NoBoxTemplate.aspx?NRMODE=Published&NRNODEGUID=%7b94E55B33-4F2E-4ABC-A2E0-9842926A478F%7d%m&NRORIGINALGINALGINAL&NRORIGINALGINALGINALGINAL_GU2 выпуск. Проверено 15 ноября 2009. Внешние ссылки Как процитировать психологический тест в стиле APA Тимоти Макаду Ссылка на психологический тест (также называемый мерой , шкалой , опросом , опросом или инструментом ) соответствует обычному формату «кто-когда-что-где». Список литературы Вот пример теста, который вы могли получить непосредственно с веб-сайта: Пурринг, А. (2012). Обзор харизмы и упорства [Инструмент измерения]. Получено с http://www.apa.org/tests/measures/instruments/surveys /charisma.html Название теста является существительным собственным, поэтому обязательно используйте его в ссылке с заглавной буквы. В других случаях вы можете ссылаться на запись базы данных, а не на тест.Если вы нашли запись для теста в базе данных, вы можете процитировать ее, независимо от того, содержит ли запись ссылку на сам тест: Баркс Х. и Хоулз И. (2013). Направления щедрости [Запись в базе данных]. Получено из базы данных вымышленных названий McAdoo. http://dx.doi.org /62.2366/34-28.466 Или, возможно, вы использовали тест, которого нет в Интернете. Не волнуйтесь, формат меняется только в элементе «где».Используйте первый пример выше в качестве шаблона, но замените «Получено с http: // …» на местоположение и издателя (например, Petland, MD: E&K Press). Использование сокращений Хотя некоторые тесты лучше известны по аббревиатурам, чем по полному названию, аббревиатура не включена в ссылку. * Вместо этого вводите аббревиатуру при первом использовании в тексте статьи, как показано в примерах ниже. Цитаты в тексте В тексте статьи старайтесь писать имя в точности так, как оно указано в вашей ссылке.И здесь снова пишите имя теста с заглавной буквы, потому что это имя собственное. Однако используйте слово опрос (или инструмент , опрос и т. Д.) Только с заглавной буквы, если оно является частью названия теста: «В этом исследовании мы использовали опрос Purring (2012) Charisma and Tenacity Survey (CATS), а не Barks and Howls (2013) Directions of Generosity». Аббревиатуру вводить не нужно, если название теста упоминается только один раз.Однако, если название теста часто встречается в статье (т.е. обычно три или более раз), определите его в первый раз и последовательно используйте аббревиатуру после этого. Также обратите внимание, что названия тестов не выделяются курсивом при использовании в тексте. Наконец, хотя вам не нужно указывать автора и дату каждый раз, когда вы упоминаете тест по имени, обязательно включайте ссылку на дату с указанием автора, если вы цитируете непосредственно из теста или перефразируете его каким-либо образом. Если вы дочитали до этого места, значит, вы прошли мой тест! Поставьте себе пятерку. ____ * Исключением является тот редкий случай, когда аббревиатура является единственным официальным названием теста (т. Е. Официального прописанного названия больше не существует, что является редкостью; наиболее известным примером является SAT, у которого больше нет написанное имя). Previous ... Next ... Leave a ReplyCancel Message* Name * Email *