Составить банк методик изучения семьи: Методическая разработка «Диагностические методики изучения семьи обучающихся».
Методы изучения семьи
Консультация для воспитателей
«Методы изучения семьи»
Выбор методов изучения семьи и опыта семейного воспитания зависит от двух обстоятельств. Первое. Каждая семья индивидуальна, уникальна и неповторима. В семьях заметны различия, которые проявляются
в образовательном и культурном уровнях всех ее членов, организации жизнедеятельности семьи, нравственно-психологических установках, образцах и идеалах, опыте воспитания. Второе обстоятельство: семья представляет собой достаточно закрытую ячейку общества. Поэтому возможности ученых (педагогов, психологов, социальных педагогов, социологов и др.) в исследовании проблем семьи и опыта семейного воспитания весьма ограничены.
Методы изучения семьи и опыта семейного воспитания — это способы (инструменты), которые помогают собрать, проанализировать обобщить данные о семье, семейном воспитании, специфике, взаимосвязях, закономерностях воспитания в семье. Исследование семьи осуществляется на разных уровнях: теоретическом и эмпирическом.
Эмпирическим путем собирается фактический материал, характеризующий семью и домашнее воспитание. Для изучения опыта семейного воспитания используются, прежде всего, традиционно-педагогические методы такие, как наблюдение, беседа, педагогический консилиум, метод независимых характеристик, метод сочинений, изучение и обобщение опыта, изучение продуктов деятельности детей, изучение документации, опыта работы, педагогический эксперимент и др.
Рассмотрим некоторые из них. Наблюдение — метод, который заключается в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии поведения наблюдаемых с целью выявления его смысла, мотивов, содержания. Единицей регистрации в наблюдении может быть тот или иной поступок, акт поведения.
Беседа — метод получения информации на основе словесной коммуникации при сотрудничестве его участников.
Обычно этот метод применяется для подтверждения, конкретизации или опровержения каких-то гипотетических выводов, сделанных с помощью других методов.
Метод написания мини-сочинения «Мой ребенок». Изучая эти сочинения, педагог может увидеть черты характера ребенка, его интересы, способности, любимые занятия, позитивные и негативные стороны его развития в семейных условиях и на основе этого составить независимую характеристику воспитанника, подобрать методы и приемы воспитания.
В последние годы широкое распространение получили социологические методы: социологические опросы, интервьюирование и анкетирование, тестирование, социометрия. Метод анкетирования — письменный опрос, предполагающий получение ответов респондентов для установления некоторых массовых фактов. Интервьюирование— способ получения информации с помощью устного опроса, при котором происходит контакт с респондентом.
Активно используются психологические методы, которые углубляют и расширяют представления о современной семье. Усилия исследователя (социолога, психолога) направлены на то, чтобы мобилизовать социальную активность испытуемых, посредством которой вырабатываются позитивные представления о различных сферах семейного образа жизни, приемах воспитания, технологии ведения домашнего хозяйства и т.
д. Например: В ходе проведения психолого-педагогического тренинга изучается и корректируется педагогическая позиция родителей.
Родителям предлагаются задания, выполняя которые, они вырабатывают определенные умения, корректируют взгляды и позиции, участвуют в рефлексивной деятельности.
Разработана методика изучения семьи глазами ребенка с помощью рисунков, наблюдения игр и других видов деятельности, шкалирования привязанности ребенка к членам семьи, его самооценки и др. Например: Рисуночная методика — это методика, направленная на изучение представлений ребенка о семье, родителях, своей позиции в семье, взаимоотношениях членов семьи. Родители и педагоги, познакомившись с рисунками детей, смогут найти ответ на такие волнующие вопросы: «Как распознать, что тревожит ребенка? «, «Как дети воспринимают нас и наши отношения? «, «Какими мы видим самих себя и наших детей? «, «Как выявить скрытый конфликт в семье? «.
Для сбора и обработки полученного фактического материала применяются математические методы: шкалирование, ранжирование, вычисление средних величин и др.
На основе количественных данных строят диаграммы, графики, таблицы. Количественные показатели делают результаты исследования более убедительными, поддающимися сравнению с данными, полученными другими учеными.
Таким образом, методы эмпирического познания служат средством сбора научно-педагогических фактов, которые подвергаются теоретическому анализу. Поэтому и выделяется специальная группа методов теоретического исследования. Теоретические методы необходимы для определения проблем, формулирования гипотез и для оценки собранных фактов. К ним, прежде всего, относятся моделирование, методы теоретического анализа и диалектического познания, сравнительно-исторический и сравнительно-сопоставительный анализ, раскрытие, обобщение и систематизация полученных данных. Теоретические методы связаны с изучением литературы: трудов классиков педагогики, общих и специальных работ по педагогике, периодической педагогической печати, художественной литературы. Таковы наиболее важные методы исследования, применяемые в семейной педагогике.
каждый из этих методов выполняет свою специфическую роль и помогает изучению лишь отдельных сторон семейного воспитания. Для всестороннего же его изучения применяется совокупность рассмотренных методов исследования.
Основы диагностики семейной системы. Второе высшее образование по психологии.
1. Базовые положения диагностики семейной системы.
Диагностика семейной системы – одно из направлений общей диагностики. Типы применяемых стандартизованных и мало стандартизированных ( проективных) методик. Цель изучения семьи. Факторы, обусловливающие сложность изучения семьи. Основные диагностические подходы. Диагностические проблемы получения информации о семье. Поэтапный подход изучения семьи. Первичная семейная психодиагностика.
2. Диагностика семьи как системы.
Семья как система. Основные характеристики семейной системы. Подходы, направленные на изучения семьи. Модели оценки систем – системная модель семейного функционирования Биверса, Циркумплексная модель семейных систем, подход Мак Мастерса.
Методики, ориентированные преимущественно на исследование структуры семейной системы. Методики, ориентированные на исследование семейных отношений. Исследование семейной истории.
3. Диагностика детско-родительских отношений.
Методики, предназначенные для детей. Особенности работы с детьми и подростками. Методики, предназначенные для родителей. Методики, имеющие связанные между собой шкалы. Экспериментальные методики, на исследование детско – родительских отношений в процессе сессии. Этические вопросы озвучивания результатов диагностики.
4. Диагностика супружеских отношений.
Модели к изучению взаимоотношений в паре. Этапы развития пары. Изучение ролевой структуры. Особенности коммуникации и проведения во время конфликта. Опросник как основа беседы. Использование циркулярных вопросов в изучении парных взаимодействий. Экспериментальные методики.
5. «Я» в системе семьи.
Дифференциация системных и индивидуальных динамик.
Модель Д Оудсхорна – социальные, семейный и индивидуальный уровни. Мульти-модальные опросники.
К изучению предлагаются следующие методики:
Методики, ориентированные на исследование структуры семьи
Социограмма
Шкала семейной адаптации и сплоченности
Семейная доска
Тест Геринга и его модификации.
Методики, ориентированные на исследование семейных отношений
Шкала семейного окружения.
Рисунок семьи и его модификации.
Методика наблюдения и регистрации межличностных отношений Р Бейлза
Наблюдение за коммуникативными процессами по В. Сатир.
Совместный рисунок или совместная деятельность как основа изучения отношений через наблждения.
Изучение истории семьи.
Генограмма
Линия жизни.
Таблица стрессогенности истории семьи (Т. Хоулмза и Р. Рейха).
Разное кейс: методики определения психологического здоровья семьи
два кейса по 5 заданий:Задание 1.
Проведите диагностику детско-родительских отношений на примере реальной семьи.
1. Какие проблемы были диагностированы?
2. О чем указывают результаты диагностики?
3. Разработайте рекомендации по коррекции детско-родительских отношений.
Задание 2.
К психологу обратилась замужняя женщина, проживающая с мужем, ребенком 12 лет и матерью мужа. Женщина жаловалась на изменение отношения к ней мужа. В общении с ней мужчина стал более агрессивным. Психолог принял решение изучить стиль общения между супругами. С этой целью специалист использовал опросник «Общение в семье» (авт. Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская). На основании диагностики психолог сформулировал заключение об особенностях реализации коммуникативной функции в семье. На основании заключения была разработана программа коррекционной работы с супругами.
1. Внимательно прочитайте психологическую ситуацию.
2. Проанализируйте ее.
3.
Укажите, какие ошибки допущены психологом?4. Какие этические принципы не соблюдены?
Задание 3.
Составить банк методик изучения неблагополучной семьи. Вопросы и задания:
Рекомендации для выполнения задания:
1. При составлении банка методик необходимо выделить несколько разделов, для которых следует подбирать методики. Выделение разделов может осуществляться по различным основаниям: по субъектам семейной системы, по проблемам семьи, по сферам функционирования семьи, по этапам развития семьи и пр. В каждом разделе должно быть представлено не менее трех методик.
3. Каждая методика должна включать название, цель, автора методики, ссылку на источник, из которого взята методика. Указывается, на кого направлена методика, дается описание стимульного материала (если это предполагает методика), хода применения методики, обработки и интерпретации материала.
Задание 4.
Составить кроссворд по теме «Структура семьи».
Вопросы и задания: Рекомендации для выполнения задания:
2. Форма кроссворда выбирается студентом самостоятельно.
3. Кроссворд должен включать от 25 до 30 слов (существительные, в единственном числе, именительном падеже).
4. Кроссворд должен состоять из следующих частей: вопросов, сетки кроссворда и ответов. Каждая часть кроссворда оформляется на отдельном листе.
Задание 5.
Составьте таблицу «Кризисные периоды семьи».
Семья Ситуация Кризисный период семьи
Вопросы и задания:
Подобрать методики для изучения семьи в разные кризисные периоды.
Кейс 2 Вариант 3.
Исходя из проблемы в супружеских отношениях, выбрать методы изучения, и проанализировать полученные результаты (изучение своих ролевых ожиданий и притязаний в браке; анализ особенностей распределения семейных ролей в собственной семье; составление своей шкалы семейных ценностей и др.
). Задание 2.
Проанализируйте ситуацию. На консультацию к психологу пришла семья Петровых: отец, мать и их ребенок (17 лет). Родителей волновала проблема лжи ребенка. Обеспокоенные родители попросили «протестировать» юношу. При проведении диагностического обследования психолог использовал методики, направленные на изучение психоэмоционального состояния ребенка, его отношений с родителями. Стимульный материал методик предъявлялся на страницах книги «Практикум по изучению семьи». Поскольку не было дополнительного свободного помещения, психолог позволил родителям присутствовать при тестировании. При оглашении результатов диагностики мать сказала сыну: «Я так и знала, что ты у нас ненормальный. Вот придем домой, я тебе покажу, как мы с отцом давим на твою психику»!
Заполните таблицу.
Ситуация Ошибки, допущенные психологом Этические принципы, которые не соблюдены психологом
Задание 3.
Разработать проект занятия с семьей, используя одну из техник декоративно- прикладного творчества.
Вопросы и задания:
Рекомендации для выполнения заданий:
При разработке проекта необходимо придерживаться следующей схемы:
1. Описание семьи – ее структура, инициатор обращения, с какой проблемой обратился.
2. Название техники, которую планируется предложить семье.
3. Цели и задачи занятия.
4. Необходимые материалы.
5. Технология изготовления творческого продукта.
6. Этапы проведения занятия.
Требования к выполнению задания: объем задания не должен превышать трех страницы формата А4.
Составьте список специалистов, которые используют разнообразные методы психологической помощи семье. Отоберите тех из них, которые могут помочь конкретной семье.
Вопросы и задания:
Рекомендации:
при составлении каталога учитывать наиболее актуальные проблемы семьи.
Заполните таблицу.
Сведения специалисте (ФИО, квалификация и др.
) Сфера научных интересов Характеристика метода, который использует Цель, задачи метода Для каких целей используетсяЗадание 5.
Создайте проект проведения родительского собрания. Оформите его в виде таблицы. Представьте в группе для обсуждения. Внесите коррективы.
Рекомендации: вспомните свой опыт обучения в школе. Как вы относились к известию о предстоящем собрании? По каким поводам собиралось собрание? В какой форме они обычно проходили? Какие впечатления были у ваших родителей после прихода с собрания? При проектировании используйте разные формы диалога с родителями; учитывайте специфику контингента родителей и их информационные запросы.
№ Этапы Цели Содержание Участники Инструменты, необходимые ресурсы Время Ожидаемый результат (критерии измерения)
Методы изучения особенностей семейного воспитания. — КиберПедия
Поскольку взаимодействие семьи и ДОО играет важную роль в развитии ребёнка и обеспечении преемственности дошкольного и школьного образования, необходимо детальное изучение семьи.
В последние годы усилилось внимание к изучению семьи как воспитательного института со стороны педагогики, психологии, социологии и других наук. Однако возможности учёных в исследовании ограничены в связи с тем, что семья представляет собой достаточно закрытую ячейку общества, неохотно посвящающую посторонних во все тайны жизнедеятельности, взаимоотношений, ценностей, которые она исповедует.
Методы изучения семьи представляют собой инструменты, с помощью которых собираются, анализируются, обобщаются данные, характеризующие семью, вскрываются многие взаимосвязи и закономерности домашнего воспитания.
Создание единого образовательного пространства, включающего педагогов и родителей как его равноправных составляющих, возможно при условии учета особенностей каждой конкретной семьи. Однако семья является достаточно закрытым воспитательным институтом, неохотно раскрывающим стороннему наблюдателю особенности своей жизнедеятельности и взаимоотношений. Она никогда не открывается другим людям полностью, а лишь настолько, насколько это может создать положительное представление о ней.
Педагогу, проводящему исследование, необходимо заручиться согласием семьи. Затем, планируя и осуществляя такое изучение, нужно решить проблему: как, с одной стороны, учесть неповторимость каждой семьи — общекультурный и образовательный уровни ее членов, нравственно- психологические установки, жизненный опыт, а с другой – не нарушить хрупкие границы вторжения в семью, законодательно определенные правом человека на неприкосновенность его личной жизни.
В решении этой сложной проблемы педагогу может помочь план изучения семьи, позволяющий провести исследование семьи последовательно, системно, потратив при этом минимум времени и ограничив весь объем поступающей о семье информации той ее частью, которая необходима для планирования, организации и проведения различных форм работы с родителями.
Составление плана может происходить постепенно по мере накопления сведений о семье. Однако он не должен стать бланком, заполненным раз и навсегда. В нем нужно оперативно отражать любые изменения в жизни семьи. Реализация плана изучения семьи происходит с помощью различных способов, позволяющих собирать, анализировать, обобщать данные, характеризующие семью, исследовать многие взаимосвязи и закономерности домашнего воспитания.
Выбор методов изучения семьи и опыта семейного воспитания зависит от двух важнейших обстоятельств. Первое из них — индивидуальность, уникальность, неповторимость каждой семьи. В семьях заметны различия, которые проявляются:
– в образовательном и культурном уровнях всех ее членов;
– нравственно-психологических установках и позициях;
– жизненном опыте;
– устремлениях, образцах и идеалах;
– умениях и навыках организовать жизнедеятельность родителей и детей;
– опыте воспитания детей.
Второе обстоятельство: семья представляет собой достаточно закрытую ячейку (микроколлектива) общества. Поэтому возможности ученых (педагогов, психологов, социальных педагогов, социологов и др.) в исследовании проблем семьи и опыта семейного воспитания весьма ограничены. И, тем не менее, разрабатываются и применяются методы изучения этих проблем.
Изучение семьи должно вестись последовательно, системно, поэтому необходимо наметить направления работы, своеобразный план.
В качестве примерного плана предлагаю вам план, составленный с учётом рекомендаций учёных (В.В.Котырло и С.А. Ладывир):
1. Состав семьи, профессии, образовательный уровень родителей, других взрослых членов семьи, принимающих участие в воспитании ребёнка.
2. Общая семейная атмосфера, особенности взаимоотношений между членами семьи:
— дружелюбный тон общения друг к другу;
— изменчивый, противоречивый характер отношений;
— своеобразная автономность каждого члена в семье.
3. Цель домашнего воспитания ребёнка.
4. Степень осознания родителями особой роли дошкольного периода детства в формировании личности ребёнка.
5. Приоритеты семьи в воспитании ребёнка: здоровье, развитие нравственных качеств, умственных, художественных способностей, раннее образование ребёнка.
6. Уровень психолого-педагогических знаний, практических умений родителей:
— наличие определённых знаний и готовность к их пополнению, углублению;
— ограниченность знаний и податливость к педагогическому просвещению;
— низкий уровень знаний и негативное отношение к их приобретению.
7. Особенности воспитательных воздействий:
— участие всех взрослых в воспитании, степень согласованности воспитательной деятельности;
— непоследовательность, несогласованность воспитания, наличие конфликтов по поводу воспитания; член семьи, преимущественно выполняющий воспитательную функцию;
— отсутствие воспитания как целенаправленного воздействия, условий для полноценного развития ребёнка.
8. Организация современных форм деятельности в семье:
— общность во всех семейных делах, вовлечение ребёнка в семейные дела, заботы;
— дифференциация обязанностей среди взрослых, эпизодическое привлечение ребёнка к семейным делам;
— разобщённость взрослых в семейных делах, изоляция ребёнка от семейных дел и забот.
9. Отношение семьи к дошкольному учреждению:
— высоко оценивают образовательные возможности детского сада и готовы сотрудничать;
— настороженно и недоверчиво относятся к детскому саду, не видят необходимости сотрудничества;
— перекладывают все воспитательные функции на детский сад, к сотрудничеству не готовы;
— безразлично относятся к детскому саду, к воспитанию собственного ребёнка.
Таким образом, изучаю семью, опыт семейного воспитания, преследуя прежде всего интересы ребёнка. На основе полученных материалов можно решать задачи взаимодополнения семейного и дошкольного воспитания, повышения результативности и того и другого.
Традиционные и нетрадиционные методы изучения семьи
Изучение семьи требует использования совокупности методов — наблюдения, эксперимента, тестов, опроса, беседы. К основным методам исследования в педагогике и психологии относят наблюдение и эксперимент. Научные методы изучения семьи одновременно являются и методами практического взаимодействия с родителями.
При изучении семьи наиболее распространенметод наблюдения.
Наблюдение –целенаправленное, специальным образом организованное и фиксируемое восприятие исследуемого объекта.
Организация наблюдения за семьей предполагает обязательное планирование, которое включает следующие этапы.
1. Определение цели и задач наблюдения, например, достижение цели изучения особенностей общения взрослого с ребенком может происходить путем реализации задач исследования эмоционального отношения взрослого к ребенку, оценочной деятельности, требований, вопросов к детям. В свою очередь, каждая из этих задач на какой-то промежуток времени может стать самостоятельной целью, достижение которой потребует выдвижения промежуточных задач. Например, изучение оценочного отношения взрослого к ребенку потребует исследования систематичности, дифференцированно, объективности, мотивированности и многого другого в оценке родителями своего ребенка.
2. Выбор объекта, предмета и ситуации наблюдения. За ребенком и родителями, их личностными качествами и особенностями взаимоотношений можно наблюдать в детском саду (во время занятия или игры ребенка со сверстниками, взаимодействия родителей с ребенком в утренние и вечерние часы) и при посещении семьи. В неформальной обстановке праздников, развлечений, экскурсий, походов детей и родителей можно наблюдать их новые черты, которые до этого не были доступны.
3. Выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации. Таким способом служит так называемое «включенное наблюдение», позволяющее увидеть те особенности жизни семьи и взаимоотношений в ней, которые при внешнем наблюдении, наблюдении со стороны нередко бывают скрыты. Осуществить включенное наблюдение позволяют специально создаваемые педагогом ситуации совместного труда, досуга родителей с детьми.
4. Выбор способов регистрации наблюдаемого например, подробная запись поступков и слов с последующим их анализом не всегда приемлема по ряду причин. Во-первых, наблюдатель просто не в состоянии записать все происходящее и невольно выделяет те элементы, которые субъективно считает наиболее важными и при этом игнорирует другие. Во-вторых, записывание происходящего исключает основное достоинство наблюдения – незнание объектом того, что за ним наблюдают. Использование для записей магнитофона, диктофона или видеокамеры преодолевает первый недостаток рукописных записей, т.е. техника беспристрастно фиксирует все, и к таким записям можно обратиться многократно. Но второй недостаток — неестественность проявлений наблюдаемого объекта в случае обнаружения наблюдения – сохраняется. Выходом может стать организация наблюдения несколькими педагогами, ведение ими независимых записей и последующее их сравнение, а также разработка параметров наблюдаемого поведения и способов их фиксации.
5. Обработка и интерпретация полученной информации может носить количественный или качественный характер. Количественная обработка представляет собой подсчет регистрируемых при наблюдении фактов. Например, можно подсчитать, как часто родитель обращается к ребенку по имени. Качественная обработка может состоять либо в выявлении взаимосвязи между наблюдаемыми фактами, представлении их в виде какой-нибудь структуры, либо в выделении фаз (стадий) в развитии наблюдаемого явления.
Интерпретация —придание исследователем определенного значения полученным данным. Если вернуться к определению наблюдения как организованного восприятия исследуемого объекта, то со всей очевидностью в качестве этого объекта может выступать не только деятельность, но и ее продукт. Поэтому понятным становится мнение ряда исследователей относительно метода анализа продуктов деятельности как разновидности наблюдения.
В процессе анализа продуктов деятельности исследователь имеет дело не с самим ребенком, а с сюжетом игры, постройкой из кубиков, рисунком, рассказом. При этом он анализирует процесс изготовления продукта этой деятельности (игровой, конструктивной, изобразительной, речевой) и благодаря этому обнаруживает особенности личности и межличностных отношений испытуемого. Учитывая, что игра — ведущий вид деятельности дошкольника, игры с семейным сюжетом для наблюдательного педагога могут дать много информации о семье.
Второй из основных методов исследования— эксперимент.
Эксперимент –активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого, с целью создания условий, в которых выявляется какой-либо факт.
Его в отличие от наблюдения трудно организовать так, чтобы исследуемый не знал об этом. Эксперимент требует относительно полного контроля экспериментатора, а значит «прозрачности» жизни семьи, необходимости для ее членов все время контролировать себя. Следовательно, организация эксперимента в рамках семьи может привести к тому, что в течение достаточно длительного времени будут нарушены ее естественная жизнедеятельность и сложившиеся в ней взаимоотношения. Поэтому применение данного метода в изучении семьи ограничено. Эксперимент может быть организован в том случае, когда исследовательская работа, проводимая ДОУ, нуждается в поддержке и помощи со стороны родителей и продолжении ее в условиях семьи, но при этом экспериментальная работа не должна идти вразрез с ее интересами.
К вспомогательным методам исследования в психологии и педагогике относятся: тест, беседа, опрос и др.
Тест –краткое, стандартизированное, обычно ограниченное по времени испытание, во время проведения которого испытуемый выполняет определенные действия по заданию исследователя: отвечает на вопросы (тест- опросник) или решает практическую задачу (тест-задание). В нашей стране, чтобы определить, как осуществляется воспитание ребенка в семье, психологи в большинстве случаев используют три наиболее известных теста: «Тест- опросник родительского отношения» (ОРО) А.Я. Варги, В.В. Столина; «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) Э.Г. Эйдемиллера, В. Юстицкиса; переходный опросник «Измерение родительских установок и реакций» (PARY) Е. Шефера. Эти тесты применяются как порознь, так и в комплексе, поскольку они взаимно дополняют друг друга.
Существуют проективные тесты, которые наиболее информативны, чем обычные тесты за счет большей свободы в интерпретации первых. Но получение с их помощью точной и глубокой информации о семье возможно 60 только квалифицированными психологами. Данные, полученные с помощью проективных методик, обязательно должны уточняться другими методами.
Опрос –метод, при использовании которого человек отвечает на ряд задаваемых ему вопросов. Опрос может быть анонимным и персонифицированным. Данные, полученные от анонимного респондента, как правило, более искренни. Но поскольку цель изучения семьи педагогами ДОУ — возможность применения полученных сведений в последующем для индивидуализации работы с родителями, предпочтительнее проведение персонифицированных опросов, хотя ответы на вопросы при этом могут быть не совсем правдивыми. Например, родители, часто прибегающие к физическому наказанию детей, вряд ли выберут соответствующий ответ в анкете; они, вероятнее всего, подчеркнут ответ «никогда не прибегаем к физическим наказаниям» или остановятся на ответе «иногда прибегаем к физическим наказаниям».
Анкета –письменный опрос, обычно посвящена определенной теме. Надежность данных анкеты проверяется двумя путями: 1) повторным опросом по той же процедуре тех же лиц, что помогает проверить устойчивость информации; 2) контролем этих данных другими методами.
Беседа –метод прямого или косвенного выявления в живом двустороннем общении с испытуемым сведений о его деятельности, психических свойствах личности.
Существуют определенные требования к беседе как к методу изучения.
1. Беседа должна носить непринужденный характер. Ее нельзя превращать в опрос, т.е. в получение ответов на задаваемые вопросы.
2. В ходе беседы должен быть установлен личный контакт между исследователем и исследуемым. Для проведения опроса это не обязательно.
3. Беседа предполагает наряду с ответами и постановку вопросов обследуемым, чего не допускает опрос, т.е. беседа носит двусторонний характер, что дает больше информации по исследуемой проблеме.
Интервьюирование(англ, interview — беседа, встреча) — способ получения информации с помощью устного опроса, при котором происходит контакт интервьюера с респондентом. Обычно бывает два вида интервью: свободное, которое не регламентируется темой и формой беседы, и стандартизованное, которое близко к анкете с закрытыми вопросами. Запись ответов респондентов (детей, родителей) производится интервьюером или его помощником (ассистентом) или механическим способом (на пленку магнитофона, диктофона).
Основные требования по проведению интервью:
1. Правильный выбор места проведения интервью и создание благоприятной атмосферы для общения, с тем чтобы не было никаких препятствий при его проведении.
2.Перед началом интервью обязательно краткое слово интервьюера, в котором четко оговариваются цель, задачи, гарантируется анонимность опроса.
3. Соблюдение нейтральной позиции интервьюера, предполагающей полное невмешательство в содержание опроса.
4. Организация правильной записи (дословная запись, краткая запись, запись по памяти, запись на магнитофон, диктофон).
Психолого-педагогический тренинг—метод, помогающий одновременно и изучать, и корректировать педагогическую позицию родителей. Родителям предлагаются задания, выполняя которые, они вырабатывают определенные умения, корректируют взгляды и позиции, участвуют в рефлексивной деятельности. Темы тренинга: «Как вести себя с агрессивным ребенком», «Как вести себя с гиперактивным ребенком», «Если ребенок отстает в развитии», «Как воспитывать ребенка без отца», «Особенности воспитания приемного ребенка», «Специфика воспитания в семье многих детей», «Особенности воспитания единственного ребенка», «Как воспитывать близнецов» и др.
Выполнение ребенком в присутствии матери, отца, бабушки, дедушки определенного практического задания —метод, позволяющий сделать вывод об особенностях семейного воспитания. Педагог (воспитатель) создает ситуацию: перед приходом матери (отца) предлагается сыну разобрать детали из конструктора и разложить их в коробку. Педагог (воспитатель) наблюдает реакцию матери (отца) на выполнение сыном задания, характер их помощи, приемы стимуляции или подавления детской самостоятельности, оценку качества работы и т. д. Здесь педагог (воспитатель) может заметить два варианта поведения матери (отца): первый — мать (отец) быстро помогает сыну разложить детали в коробку; второй — мать (отец) лишь подбадривает сына, хвалит за ловкость и быстроту операций, но сама (сам) не помогает ему выполнять задание. В первом случае педагог утверждается в своей гипотезе о наличии лености у мальчика, во втором — о наличии трудолюбия, добросовестности, прилежания.
Метод написания родителями (отцом, матерью) мини-сочинения«Мой ребенок». Изучая эти сочинения, педагог может увидеть черты характера ребенка, его интересы, способности, любимые занятия, позитивные и негативные стороны его развития в семейных условиях. Сравнивая данные родителей о детях и данные своих наблюдений, педагог может более точно и объективно составить независимую характеристику воспитанника, методы и приемы воспитания.
Рисуночная методика— это методика, направленная на изучение представлений ребенка о семье, родителях, своей позиции в семье, взаимоотношениях членов семьи. Ребенку предлагают нарисовать свою семью. Не навязывая ничего, говорят: «Рисуй так, как тебе хочется». Когда рисунок закончен, можно уточнить некоторые детали о членах семьи.
Педагог обращает внимание на такие детали:
1) как расположены члены семьи;
2) насколько они удалены друг от друга;
3) каково местонахождение самого ребенка среди всех членов семьи;
4) с кого ребенок начал рисовать семью, а кем — закончил;
5) кто выше ростом, а кто ниже;
6) кто большой по размерам, а кто — маленький;
7) кто в каких красках нарисован.
Что можно узнать при раскодировании рисунка?
1. Отсутствие членов семьи на рисунке — признание дискомфорта ребенка в семье.
2. Отсутствие самого художника на рисунке — сигнал конфликта между ним и членами семьи.
3.Наличие на рисунке только самого художника — сигнал одиночества, признак семейного неблагополучия, дискомфорта.
4. Наличие на рисунке какого-то постороннего человека — признак того, что ребенок мечтает об улучшении семейных отношений.
5. Изображение ребенком самого себя, ростом с маму, папу — признак его комфортности в семье.
6. Близкое расположение членов семьи друг к другу — показатель любви и заботы в семейных отношениях.
Родители и педагоги, познакомившись с рисунками детей, смогут найти ответ на такие волнующие вопросы: «Как распознать, что тревожит ребенка?», «Как дети воспринимают нас и наши отношения?», «Какими мы видим самих себя и наших детей?», «Как выявить скрытый конфликт в семье?» и др.
Методика изучения семьи
У педагогической науки свой особенный взгляд на семью, а значит и своя специфика ее изучения. Она подходит к семье как к субъекту воспитательной работы и сосредоточена на роли семьи в формировании личности, на ее воспитательном потенциале и образовательных потребностях, на содержании и формах взаимодействия семьи и школы в учебно-воспитательном процессе.
Информация о семье нужна школе для решения оперативных педагогических задач: для четкого целеполагания, для понимания истоков и первопричин процесса становления личности учащихся, в том числе и отклоняющегося поведения, для выработки личной стратегии взаимодействия с родителями. Изучение семей учащихся дает возможность воспитателю поближе познакомиться лично с учеником, понять мировоззрение его семьи, их традиции и обычаи, ценностные ориентиры, а также стиль отношений родителей и детей.
Классный руководитель должен иметь следующую информацию о семье ученика:
- общие сведения о родителях или лицах, их заменяющих;
- жилищные условия семьи и ее материальная обеспеченность;
- образовательный уровень семьи, интересы родителей по отношению к школе и к жизни ребенка в школьном коллективе;
- уровень педагогической культуры родителей;
- авторитетность семьи в глазах ребенка;
- степень значимости воспитательного влияния родителей на ребенка;
- семейные традиции и обычаи;
- воспитательные возможности семьи.
При этом при общении с семьями необходимо соблюдать некоторые правила:
- к родителям каждого ребенка надо проявлять глубокое уважение;
- общение с семьей должно осуществляться не в ущерб ребенку, а только лишь на благо;
- изучение семей учащихся должно быть тактичным и объективным;
- после изучения семьи необходимо регулярно проводить просветительскую и коррекционную работу для устранения выявленных воспитательных противоречий.
Большая часть родителей желали бы видеть своих детей одарёнными и культурными, воспитанными и преуспевающими. В этом желании их полностью поддерживает образовательное учреждение. Согласованные действия школы и семьи способны создать благоприятную воспитательную среду для развития ребенка, обеспечить формирование у него нравственных и умственных качеств, крепкого физического здоровья, эстетического восприятия окружающего мира.
Различные методики изучения семьи
Для изучения семьи классный руководитель применяет разнообразные методы психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседа, анкетирование, тестирование, деловые игры, тренинги.
Так, первоначально, как правило, проводится анкета «Знакомство с родителями», позволяющая собрать общие сведения о лицах, занимающихся воспитанием детей дома. Следующая анкета «Ваш ребенок» позволяет выявить, насколько хорошо родители знают и понимают своего ребенка. Методика «Тип семьи» может помочь педагогу определить, к какому типу относится семья, в которой воспитывается его ученик.
Иногда целесообразно использовать и сочинение-рассуждение для родителей. Такая диагностика эффективна тем, что классный руководитель и родители представляются единомышленниками, объединенные общей целью — сделать жизнь учащихся в школе и в семье гораздо лучше, уютнее, добрее. Темы рассуждения могут быть самыми разными, главное – искренность в собственных размышлениях.
Для выявления психологической атмосферы в семье предлагается, например, заполнить таблицу словесных проявлений по отношению к ребенку. Различные выражения показывают изменение психологического восприятия родителями ребенка, его роль в семье, чувства к нему.
Помимо прочего существуют определенные формы наказания ребенка, которые также свидетельствуют о характере внутренних взаимоотношений в семье. Наказания накладывают свой отпечаток на формирование личности ребенка, а некоторые из них могут спровоцировать проявление вседозволенности во взрослой жизни. Используемая методика «Наказания в семье» позволяет определить сущность этого явления в семье, однако следует учитывать, что эта тема весьма щепетильна, и родители смогут быть откровенны, только если полностью доверяют учителю.
Методика «Список индивидуальных особенностей» может принята на вооружение во всех классах основной школы, при изучении учащихся как младшего, так и старшего подросткового возраста . Также ее можно применять неоднократно, что дает возможность проследить динамику развития отношений в семье. Данная методика оказывает несомненное развивающее воздействие на учащегося, побуждая к самоанализу и взаимооцениванию.
Кроме проведения предложенных методик хорошие результаты дает обыкновенное наблюдение за отношениями между родителями и детьми. Источником для фиксации той или иной черты воспитательной обстановки семьи служат: индивидуальное посещение учителем ребенка на дому, разговоры, контакты с опекунами, а также информация, полученная от других лиц.
Таким образом, существует немало всевозможных методов, при помощи которых классный руководитель способен проводить изучение семей учащихся и вызывать у родителей интерес к воспитанию своих детей и желание взаимодействовать с учебным заведением.
Использование полученных данных
После проведения перечня психолого-педагогических диагностик в отношении семьи учащегося, у педагога имеется богатый материал для дальнейшей работы.
Диагностические данные о семье, как правило, применяются в следующих направлениях:
- Сведения об особенностях воспитания и развития ребенка в семье расширяют информационно-ориентировочную базу для индивидуального подхода к учащемуся: могут помочь увидеть динамику личностных достижений, отклонений в учебной работе, в поведении, в нравственном становлении.
- Информация о воспитательных способностях родителей дает возможно педагогу понять и оценить их участие и помощь в ходе воспитания в школе. Классный руководитель будет точно знать, на кого из членов семьи, и в какой степени можно положиться в соблюдении единства требований школы и семьи.
- Обобщение вопросов семейного воспитания считается основой для организации в школе педагогического образования родителей.
Методика изучения семейного воспитания Перед проведением исследования с учащимися или их родителями проводится инструктаж: объясняются цель проведения данной методики, правила ответов на вопросы анкеты. Например: На доске необходимо написать варианты возможных ответов (выбрать необходимо один): 1) Конечно, да (конечно, мать). На своих листочках ребята должны написать фамилию, имя, с кем живут. Вопросы переписывать не надо, ставить только номер вопроса и номер ответа (например, 1-5, 2-1, и т. д.). (Для некоторых вопросов, их всего три, следует выбирать ответы с указанием матери или отца.) 1. Сердятся ли родители, если Вы спорите с ними? Показатели и ключ Изучается степень выраженности в семейном воспитании восьми факторов (показателей): Ответы «5», «конечно, нет» — указывают на максимальное положительное проявление фактора. Максимальная сумма баллов по одному фактору — 15. Ответы «1», «конечно, да» — указывают на педагогически отрицательное проявление данного фактора. Минимальная сумма баллов по одному фактору — 3. Максимальная сумма баллов по всем факторам — 120, минимальная — 24. Уровни взаимоотношений в семье
|
Лучшие методы самообучения для студентов
1. Обсудите со своим ребенком, что изучается в школе, и какие темы интересуют вашего ребенка. Это побудит учеников стремиться узнать больше, чтобы они могли продолжать учить вас тому, что они знают. Кроме того, практика преподавания известна как один из лучших способов усвоения концепции!
2. Читайте книги и статьи на изучаемую или интересную тему. Будь то в связи с курсом или просто на досуге вашего ребенка, поощрение вашего ребенка к чтению — очень эффективный способ улучшить понимание новых концепций.Сходите вместе в библиотеку или купите несколько классических книг по теме, чтобы предоставить вашему ребенку лучшие материалы для чтения, которые подходят для самостоятельного изучения.
3. Просмотрите обучающие видео , чтобы дети активно участвовали в концепции. Есть много обучающих видео, которые предназначены для обучения людей новым навыкам, или образовательных шоу, направленных на то, чтобы дополнить то, что ученики изучают в школе. Пытается ли ваш домашний ученик выучить другой язык или выясняет, как провести научный эксперимент, он может получить большую пользу от аудио- и визуального пошагового руководства.
4. Развивающие игры являются любимыми детьми и родителями, когда речь идет о способах обучения дома. Есть много приложений, к которым вы можете получить доступ через свой телефон, которые продвигают обучение математике, английскому языку и ряду других курсов. Или положите телефон и возьмите настольные и карточные игры, пропагандирующие стратегию и логику. Поощряйте ребенка связывать обучение с развлечением.
5. Выполните практические вопросы , чтобы закрепить навыки, полученные в школе во время учебы дома.Помогите удерживать внимание ребенка, работая над практическими вопросами, добавляя игры, награды и испытания. Это поможет им по-новому взглянуть на материал и закрепить то, что изучается в классе.
Как сделать учебный пример
Пример — это подробное изучение определенного предмета, например человека, группы, места, события, организации или явления. Тематические исследования обычно используются в социальных, образовательных, клинических и деловых исследованиях.
Дизайн тематического исследования обычно включает качественные методы, но иногда также используются количественные методы.Тематические исследования хороши для описания, сравнения, оценки и понимания различных аспектов исследовательской проблемы.
Когда проводить тематическое исследование
Тематическое исследование — это подходящий дизайн исследования, когда вы хотите получить конкретные, контекстные, глубокие знания о конкретном предмете из реального мира. Это позволяет вам изучить ключевые характеристики, значения и последствия дела.
Тематические исследования часто являются хорошим выбором для диссертации или диссертации. Благодаря им ваш проект будет сфокусированным и управляемым, когда у вас нет времени или ресурсов для крупномасштабного исследования.
Вы можете использовать только одно сложное тематическое исследование, в котором вы подробно изучаете один предмет, или провести несколько тематических исследований, чтобы сравнить и осветить различные аспекты вашей исследовательской проблемы.
| Исследовательский вопрос | Пример использования |
|---|---|
| Каковы экологические последствия реинтродукции волков? | Пример реинтродукции волков в Йеллоустонском национальном парке |
| Как политики-популисты используют рассказы об истории, чтобы получить поддержку? | Примеры из практики премьер-министра Венгрии Виктора Орбана и президента США Дональда Трампа |
| Как учителя могут применять стратегии активного обучения в классах смешанного уровня? | Пример местной школы, способствующей активному обучению |
| Каковы основные преимущества и недостатки ветряных электростанций для сельской местности? | Примеры из трех проектов по развитию сельских ветроэлектростанций в разных частях страны |
| Как стратегии вирусного маркетинга меняют отношения между компаниями и потребителями? | Пример маркетинговой кампании iPhone X |
| Чем отличается опыт работы в гиг-экономике в зависимости от пола, расы и возраста? | Примеры использования водителей Deliveroo и Uber в Лондоне |
Шаг 1. Выберите дело
После того, как вы разработали формулировку проблемы и вопросы для исследования, вы должны быть готовы выбрать конкретный случай, на котором вы хотите сосредоточиться.Хорошее тематическое исследование должно иметь потенциал:
- Предложите новое или неожиданное понимание предмета
- Подвергнуть сомнению или усложнить существующие предположения и теории
- Предложите практические действия для решения проблемы
- Откройте новые направления для будущих исследований
В отличие от количественных или экспериментальных исследований, сильное тематическое исследование не требует случайной или репрезентативной выборки. Фактически, тематические исследования часто намеренно сосредотачиваются на необычных, забытых или необычных случаях, которые могут пролить новый свет на проблему исследования.
Пример отдельного тематического исследования
В 1960-х годах в городе Розето, штат Пенсильвания, было обнаружено чрезвычайно низкий уровень сердечных заболеваний по сравнению со средним показателем в США. Это стало важным примером для понимания причин сердечно-сосудистых заболеваний, о которых раньше не обращали внимания.
Однако вы также можете выбрать более общий или репрезентативный случай, чтобы проиллюстрировать конкретную категорию, опыт или явление.
Пример репрезентативного тематического исследования
В 1920-х годах два социолога использовали Манси, штат Индиана, в качестве примера типичного американского города, который якобы являлся примером меняющейся культуры США того времени.
Что вычитка может сделать для вашей статьи?
РедакторыScribbr не только исправляют грамматические и орфографические ошибки, но и улучшают ваше письмо, убеждаясь в том, что в вашей статье нет нечетких слов, лишних слов и неуклюжих фраз.
См. Пример редактирования
Шаг 2: Постройте теоретическую основу
Хотя тематические исследования больше фокусируются на конкретных деталях, чем на общих теориях, они обычно должны иметь некоторую связь с теорией в данной области.Таким образом, тематическое исследование представляет собой не просто изолированное описание, а интегрируется в существующие знания по теме. Он может стремиться к:
- Проиллюстрируйте теорию, показав, как она объясняет расследуемое дело
- Расширить на теории, открывая новые концепции и идеи, которые необходимо внедрить
- Опровергните теорию, исследуя случай выброса, который не соответствует установленным предположениям
Чтобы убедиться, что ваш анализ случая имеет прочную академическую основу, вам следует провести обзор литературы по источникам, имеющим отношение к теме, и разработать теоретические основы.Это означает определение ключевых концепций и теорий, которые помогут вам в анализе и интерпретации.
Шаг 3. Соберите данные
Существует множество различных методов исследования, которые вы можете использовать для сбора данных по вашей теме. Тематические исследования, как правило, сосредоточены на качественных данных с использованием таких методов, как интервью, наблюдения и анализ первичных и вторичных источников (например, газетные статьи, фотографии, официальные отчеты). Иногда в тематическом исследовании также собираются количественные данные.
Пример использования смешанных методов
Для примера развития ветряной электростанции в сельской местности вы можете собрать количественные данные об уровне занятости и доходах от бизнеса, собрать качественные данные о восприятии и опыте местного населения, а также проанализировать освещение проекта в местных и национальных СМИ.
Цель состоит в том, чтобы получить как можно более полное представление о деле и его контексте.
Шаг 4. Описание и анализ случая
При написании тематического исследования вам необходимо собрать воедино все соответствующие аспекты, чтобы дать как можно более полное представление о предмете.
Как вы сообщаете о своих выводах, зависит от типа исследования, которое вы проводите. Некоторые тематические исследования структурированы как стандартная научная статья или диссертация, с отдельными разделами или главами для методов, результатов и обсуждения.
Другие написаны в более повествовательном стиле с целью исследовать дело с разных сторон и анализировать его значения и значения (например, с помощью анализа текста или анализа дискурса).
Тем не менее, во всех случаях не забудьте дать контекстные подробности о деле, связать его с литературой и теорией и обсудить, как оно вписывается в более широкие модели или дискуссии.
Английский словарь — Банковское дело и деньги
Словарь: Банковское дело и деньги
Это список словарных статей, относящихся к банковскому делу
Банковский и денежный словарь
Банкомат
аббревиатура от Automated Teller Machine: банкомат, обычно установленный в стене за пределами банка, из которого вы можете снимать деньги со своего банковского счета с помощью специальной карты.
остаток в банке
сумма денег на банковском счете.
Я хочу проверить мой банковский счет, пожалуйста.
банковские комиссии
денежные суммы, уплаченные клиентом за услуги банка.
выписка из банка
распечатанная запись о деньгах, внесенных и снятых с банковского счета
отказов
, когда чек не может быть оплачен или принят банком из-за отсутствия денег на счете:
Мне пришлось заплатить штраф, когда мой чек отскочил.
наличными
(существительное) деньги в форме банкнот и монет, а не чеков или кредитных карт:
У вас есть наличные деньги?
обналичить чек / чек
(глагол) обменять чек на наличные:
Не могли бы вы обналичить мне чек?
чековая книжка (США) / чековая книжка (Великобритания)
книга чеков / чеков с напечатанным на них именем, которую вам дает ваш банк для осуществления платежей.
чек (США) / чек (Великобритания)
распечатанная форма, используемая вместо денег для осуществления платежей с вашего банковского счета:
Я выписал ему чек на 100 долларов.
кредит
1. деньги на вашем банковском счете.
Я с облегчением увидел из выписки, что мой счет был кредитным
2. Метод оплаты товаров или услуг в более позднее время, обычно с уплатой процентов, а также первоначальных денег.
Машину решили купить в кредит .
кредитная карта
небольшая пластиковая карта, которую можно использовать как способ оплаты, при этом деньги забираются у вас позже.
текущий счет (США) / текущий счет (Великобритания)
банковский счет, с которого вы можете снять деньги в любое время и который обычно приносит небольшие проценты или не приносит никаких процентов.
дебет
(запись) денег, снятых с банковского счета.
На конец месяца счет был дебетовым (= было потрачено больше денег, чем было на счете в то время).
долг
денег, которые кому-то причитаются, или состояние задолженности:
За два года успел расплатиться с долгами.
Фирма накопила огромные долги.
депозит (США) / оплата (Великобритания)
для внесения денег на банковский счет.
Если вы пойдете в банк, оставите ли вы мне эти чеки?
прямой дебет
договоренность о совершении платежей, обычно в адрес организации, в которой ваш банк регулярно переводит деньги с вашего счета на счет организации:
Я оплачиваю счет за электричество прямым дебетом.
расход
, когда вы тратите или используете деньги.
Оказалось, что покупка машины побольше окупилась.
Мы только что построили новый гараж за большие деньги.
страхование
соглашение, по которому вы платите компании деньги, а они оплачивают ваши расходы в случае аварии, травмы и т. Д .:
страхование жизни / здоровья / автомобиля / путешествий
проценты
1. деньги, которые взимаются банком или другой финансовой организацией за заем денег.
Получил кредит под 10%.
2. Деньги, которые вы зарабатываете, храня свои деньги на счете в банке или другой финансовой организации.
Вы должны положить деньги на сберегательный счет, где они будут приносить проценты.
заем
— это денежная сумма, которая заимствована, часто в банке, и должна быть возвращена, обычно вместе с дополнительной суммой денег, которую вы должны заплатить в качестве платы за заем.
Она пытается получить ссуду в 100 000 долларов, чтобы начать свой бизнес.
NSF
Недостаточный фонд
овердрафт
Акт овердрафта на банковском счете.
Получатель
лицо, которому выплачиваются или должны быть выплачены деньги.
сберегательный счет (США) / депозитный счет (Великобритания)
банковский счет, на котором вы обычно оставляете деньги на длительное время и который приносит вам проценты.
постоянный счет (Великобритания)
указание банку регулярно выплачивать определенную сумму денег с банковского счета человека на другой банковский счет (сравните прямой дебет
Документация для вашей семьи | Студенческие услуги
Это может быть возможно для вашего члены семьи, которые будут жить с вами в Канаде на время вашего обучения.В большинстве случаев «семья» включает супругов, гражданских / супружеских партнеров и детей-иждивенцев. Если члены вашей семьи въезжают в Канаду без вас, они могут получить статус гостя на срок до шести месяцев. Чаще всего члены семьи ходатайствуют сначала о том, чтобы прийти в качестве посетителей. Возможно, им придется заранее пройти медицинское обследование.
Посетители, допущенные на срок до шести месяцев, не имеют права на участие в плане медицинского обслуживания Британской Колумбии (провинциальный план медицинского страхования Британской Колумбии). Поэтому, если они планируют остаться дольше шести месяцев, вам следует как можно скорее подать заявление о продлении их пребывания.
Визы для членов семьи
В зависимости от страны гражданства им может потребоваться подать заявление на получение визы временного резидента (TRV или «въездная виза») или электронного разрешения на поездку (eTA), которое позволяет им путешествовать в Канаду. Если они обращаются за разрешением на учебу или работу за пределами Канады, TRV или eTA выдается автоматически. Если члены вашей семьи будут сопровождать вас в Канаду, они могут подать заявление одновременно с вами или присоединиться к вам после вашего приезда.
Чтобы повысить вероятность того, что члены вашей семьи, путешествующие без вас, будут допущены в Канаду в качестве посетителей на период вашего разрешения на учебу, обязательно отправьте им копии вашего разрешения на учебу, визу временного резидента (если она у вас есть) и паспорта для них. предъявить властям в канадском порту въезда (аэропорт или пограничный переход).
Разрешение на учебу для детей
Несовершеннолетние дети (младше 19 лет в Британской Колумбии) уже в Канада могут учиться без разрешения на учебу в дошкольном, начальном или среднем уровне , если хотя бы один из родителей имеет право работать или учиться в Канаде .
Несовершеннолетние дети, подающие заявление из за пределами Канады, чтобы сопровождать родителя для работы или учебы в Канаде в течение 6 месяцев или более, должны подать заявление на разрешение на учебу. В общем, наличие разрешения на учебу (а не записи о посетителе) может облегчить иммиграционный процесс для сопровождающих несовершеннолетних детей.
Обратите внимание, что несовершеннолетним детям, которые сопровождают члена семьи , который подал заявление и получил разрешение на работу или учебу до въезда в Канаду , не нужно предоставлять письмо о зачислении из учебного заведения.
Вы должны принести своим детям официальные школьные документы за два года на английском языке или с заверенным переводом на английский язык. Вам также могут потребоваться записи о прививках с момента рождения и оригинал свидетельства о рождении.
Дополнительные сведения см. В правилах Канады по иммиграции, беженцам и гражданству в отношении несовершеннолетних детей.
Продление документов для членов семьи
При продлении документов каждому иждивенцу (включая детей) требуется собственный действующий документ для пребывания в Канаде.Продлите их документы до истечения срока их действия и оплатите соответствующий сбор за каждого человека.
Документы посетителя могут включать устное подтверждение от офицера того, как долго они находятся в Канаде, штамп в паспорте (очень редко) или распечатанный документ, называемый записью посетителя. Печать Управления пограничной службы Канады позволяет посетителю оставаться в Канаде в течение шести месяцев с даты въезда; то же верно, если нет штампов. Если офицер вписывает дату под печатью или выдает запись о посетителе, он должен уехать или продлить свое пребывание до указанной даты.
Финансы для студентов: что нужно знать
Будучи студентом бакалавриата, вы можете подать заявление на получение платы за обучение и ссуды на содержание для оплаты стоимости курса и проживания. В зависимости от того, где вы живете в Великобритании, где хотите учиться, и от ваших личных обстоятельств, вы также можете иметь право на получение грантов и стипендий. Ссудная поддержка также доступна для некоторых курсов последипломного образования.
Сколько стоит университет или колледж?
Максимальная плата за обучение, которую финансируемые государством университеты и колледжи в Англии могут взимать с студентов, проживающих в Англии и проходящих обучение на дневных курсах бакалавриата, ежегодно составляет 9250 фунтов стерлингов за текущий 2020/21 учебный год.
В 2020/21 учебном году такая же максимальная плата за обучение в размере 9250 фунтов стерлингов будет применяться к студентам, проживающим в Англии и обучающимся в университетах и колледжах Англии, которые зарегистрировались в Управлении по делам студентов, новом регуляторе высшего образования в Англии, как утверждено. (Fee Cap) провайдеры.
Кроме того, с студентов, проживающих в Англии, поступающих на очные курсы бакалавриата по ускоренной программе у утвержденных (предельный размер сборов) поставщиков в Англии в 2020/21 учебном году, с 1 августа 2020 года и далее может взиматься плата за обучение до 11 100 фунтов стерлингов.
Вы можете подать заявку на получение ссуды на оплату обучения, чтобы покрыть полную стоимость вашего курса бакалавриата в государственном учреждении в Англии или, с 2020/21 года, у утвержденного поставщика (с предельным размером оплаты) в Англии. Если вы живете в Англии и учитесь на очном курсе бакалавриата в государственном университете в Шотландии или Северной Ирландии или регулируемом университете в Уэльсе, вы можете подать заявку на ссуду на оплату обучения, чтобы покрыть полную стоимость вашего обучения.
Если вы живете в Северной Ирландии, Шотландии и Уэльсе, могут применяться другие максимальные пределы оплаты, и студенческое агентство вашей страны может частично или полностью покрыть ваши расходы на обучение.
Если вы живете в Шотландии, плата за обучение на дневных первых курсах бакалавриата в государственных шотландских высших учебных заведениях (ВУЗах) регулируется правительством Шотландии и в настоящее время составляет 1820 фунтов стерлингов. Приемлемые шотландские студенты, проживающие в стране, могут подать заявление в Агентство по присуждению премий студентам Шотландии (SAAS) для получения полной оплаты за обучение, выплачиваемой непосредственно вуз.
Эта поддержка платы за обучение не применяется к последипломным курсам или курсам, проводимым частными вузами в Шотландии, поскольку ставки платы за обучение на таких курсах не регулируются правительством Шотландии, и вузы могут устанавливать свои собственные ставки оплаты.В этом отношении доступны различные уровни поддержки со стороны SAAS.
Если вы живете в Уэльсе и учитесь в регулируемом университете в Уэльсе, максимальная плата за обучение, которую вы можете взимать в 2020/21 году за очный курс, составляет 9000 фунтов стерлингов. Вы можете подать заявку на получение ссуды на оплату обучения, выданной Student Finance Wales, чтобы покрыть полную стоимость вашего обучения.
Если вы живете в Северной Ирландии и учитесь в государственном университете в Северной Ирландии, максимальная плата за обучение, которую вы можете взимать за очный курс, составляет 4395 фунтов стерлингов в 2020/21 году.Вы можете подать заявку на получение ссуды на оплату обучения, выданной Студенческим финансированием Северной Ирландии, чтобы покрыть полную стоимость вашего обучения.
Если вы живете в Шотландии, Уэльсе или Северной Ирландии и учитесь на очном курсе бакалавриата в государственном университете в Англии (2020/21) или у утвержденного поставщика (предельный размер оплаты), применяются те же максимальные пределы оплаты. студенты, живущие в Англии, подадут заявку на ваш курс. Вы можете подать заявление на получение ссуды на оплату обучения, чтобы покрыть полную стоимость обучения.
Ссуды на оплату обученияпоступают непосредственно в ваш университет или колледж, а не на ваш банковский счет. Вы начинаете выплачивать их, а также любые взятые вами ссуды на содержание, только после того, как закончите учебу и начнете зарабатывать больше определенной суммы.
Пределы максимальной оплаты не применяются к (i) университетам или колледжам, финансируемым из частных источников, которые предлагают курсы бакалавриата в Англии в 2020/21 году или (ii) университетам и колледжам, зарегистрированным в Управлении по делам студентов в качестве утвержденных поставщиков услуг в Англии на 2020/21 год. академический год.Если вы живете в Англии и учитесь на курсах в вышеупомянутых университетах или колледжах, вы будете иметь право на более низкую ставку ссуды на оплату обучения, чем студенты, обучающиеся в государственных университетах или колледжах в 2020/21 году или в утвержденном (предельная ставка) провайдеры.
Если вы получали финансирование на предыдущее обучение в бакалавриате, вам следует связаться с финансовым агентством вашей страны, поскольку могут применяться другие правила финансирования.
Универсальный кредит, если вы студент
Большинство студентов бакалавриата не могут претендовать на пособие.Однако мошенники нацелены на студентов, подавая заявки на универсальный кредит от их имени и получая предоплату, которую вам в конечном итоге придется вернуть.
Обновление коронавируса
Правительство выпустило следующие инструкции для тех, кто подает заявку на получение студенческой ссуды во время COVID-19: читайте на сайте GOV.UK.
Что делать, если на доход моих родителей повлиял коронавирус?
Если доход ваших родителей снизился в этом году из-за COVID-19 или по какой-либо другой причине, вы можете подать заявление на так называемую оценку дохода за текущий год.Вы можете иметь право на более крупную ссуду на содержание в этом учебном году.
Обычно ваше право на студенческое финансирование оценивается по доходу ваших родителей год или два назад, но вы можете попросить об оценке дохода в этом году, если считаете, что их доход упал как минимум на 15% в Англии, Уэльсе или В Северной Ирландии или в группу с более низким доходом в Шотландии.
Узнайте, как подать заявку на оценку дохода за текущий год на следующих государственных сайтах:
Ваши родители или опекуны должны будут предоставить подтверждение дохода и в конце налогового года (в апреле следующего года) показать, сколько они фактически заработали за год.
Если выяснилось, что сумма превышает запланированную (и, следовательно, вы имеете право на меньшую ссуду, чем была предоставлена), вам нужно будет немедленно вернуть все, что вам было переплачено. Вы можете разработать план погашения в Студенческой ссудной компании.
Финансовая поддержка студентов, изучающих английский язык
Английским студентам бакалавриата, обучающимся в английском университете или колледже, доступны два типа ссуд: ссуды на оплату обучения и ссуды на содержание.Отдельные меры поддержки применяются к студентам, обучающимся в аспирантуре и докторантуре.
Пошаговое руководство, которое поможет вам понять, что вы можете получить и подать заявку на это, доступно на веб-сайте .GOV.UK.Быстрый способ выяснить, что вы получите, — это использовать Калькулятор финансов учащихся.
Пособие для студентов-инвалидов
Если у вас возникли дополнительные расходы во время учебы в результате инвалидности, вы можете иметь право на получение пособия для студентов-инвалидов.Сумма, на которую вы имеете право, не зависит от дохода вашей семьи.
Если у вас есть взрослые или дети, которые находятся на вашем иждивении, вы можете иметь право на получение дополнительных субсидий, размер которых зависит от дохода вашей семьи.
Дополнительная информация доступна на сайте .GOV.UK.
Финансовая поддержка шотландских студентов
Очная поддержка бакалавриата
Плата за обучение
Соответствующие критериям студенты из Шотландии и из ЕС могут подать заявление в Агентство по присуждению премий студентам Шотландии (SAAS) на оплату обучения.Доступность средств варьируется в зависимости от формы обучения:
- Степень или эквивалент в государственном финансируемом шотландском ВУЗе — Полная стоимость обучения в размере 1820 фунтов стерлингов
- HNC / HND или эквивалент в шотландском вузе, финансируемом государством — Полный взнос за обучение в размере 1,285 фунтов стерлингов
- Курсы высшего образования у частного провайдера в Шотландии — взнос в размере 1205 фунтов стерлингов
- Обучение в государственном вузе в остальной части Великобритании (rUK) — ссуда на оплату обучения до 9 250 фунтов стерлингов
- Изучение ускоренного курса обучения в государственном вузе в РК — ссуда на оплату обучения в размере до 11 100 фунтов стерлингов с 21 авг. 2020/21
Сумма, которую вы можете получить, зависит от дохода вашей семьи.
Юные студенты *
| Семейный доход | Стипендия | Кредит | Итого |
|---|---|---|---|
| от 0 до 20 999 фунтов стерлингов | 2 000 фунтов стерлингов | £ 5 750 | £ 7 750 |
| от 21 000 фунтов стерлингов до 23 999 фунтов стерлингов | £ 1 125 | £ 5 750 | £ 6 875 |
| от 24 000 до 33 999 фунтов стерлингов | £ 500 | £ 5 750 | £ 6250 |
| 34 000 фунтов стерлингов и больше | £ 0 | £ 4 750 | £ 4 750 |
Самостоятельные студенты **
| Семейный доход | Стипендия | Кредит | Итого |
|---|---|---|---|
| от 0 до 20 999 фунтов стерлингов | 1000 фунтов стерлингов | £ 6 750 | £ 7 750 |
| от 21 000 фунтов стерлингов до 23 999 фунтов стерлингов | £ 0 | £ 6 750 | £ 6 750 |
| от 24 000 до 33 999 фунтов стерлингов | £ 0 | £ 6250 | £ 6250 |
| 34 000 фунтов стерлингов и больше | £ 0 | £ 4 750 | £ 4 750 |
* одиноких учащихся в возрасте до 25 лет без детей-иждивенцев
** учащихся старше 25 лет
Некоторые курсы, такие как «Медицина в Сент-Эндрюсе», сэндвич-курсы и обучение за границей, могут повлиять на вашу финансовую поддержку.Дополнительную информацию можно найти на веб-сайте Student Awards Agency Scotland (SAAS).
Если вы занимаетесь стоматологическим BDS, существует также грант поддержки студентов-стоматологов (DSSG).
Студенты заочной формы обучения
шотландских студентов, проживающих по месту жительства, могут получить доступ к гранту на оплату неполного рабочего дня (PTFG), который ежегодно помогает покрыть стоимость вашего обучения. Уровень оплаты за обучение будет зависеть от количества полученных вами кредитов и квалификации, которую вы изучаете.
Максимальный размер гранта, который мы можем предоставить, составляет:
- 1 805 фунтов стерлингов за государственные курсы на получение степени,
- 1820 фунтов стерлингов за 120 кредитных университетских курсов, не входящих в кампус,
- 1274 фунтов стерлингов для государственных высших национальных премий (HNC, HND),
- 1195 фунтов стерлингов за все курсы у частных провайдеров.
Аспиранты
шотландских студентов и студентов из ЕС, проходящих любые «преподаваемые» курсы последипломного образования до уровня магистра (включая дистанционное обучение и курсы неполного рабочего дня), могут подать заявление в SAAS о ссуде на оплату обучения в размере до 5 500 фунтов стерлингов. Студенты, проживающие в Шотландии, также могут получить ссуду на покрытие расходов на проживание до 4500 фунтов стерлингов (включая курсы дистанционного обучения).
Финансирование заочных курсов последипломного образования ограничено для тех, которые можно пройти не менее чем за 50% от темпа эквивалентного очного курса.Если нет очной формы обучения, то заочная аспирантура должна быть завершена менее чем за три года.
Финансирование не предоставляется ни на один курс последипломного образования с частичной занятостью, проводимый за пределами Шотландии. Очные курсы для аспирантов, проводимые за пределами Шотландии, будут иметь право на финансирование только в том случае, если в шотландском учебном заведении нет эквивалентного курса.
Правительство Шотландии в настоящее время не предоставляет студенческие ссуды для обучения на курсах магистратуры и доктора наук.
Другое финансирование для шотландских студентов
В зависимости от ваших обстоятельств, вот несколько других способов получить финансовую поддержку.
Стипендия и стипендия на получение медицинской помощи доступны для студентов очного отделения, находящихся под присмотром местных властей и не достигших 26 лет.
Пособие на проживание одиноких родителей и лиц, имеющих взрослых иждивенцев, за которых они действуют как опекуны.
Пособие для учащихся-инвалидов выплачивается лицам с ограниченными возможностями или трудностями в обучении.
Дискреционные фонды предназначены для оказания помощи, например с расходами на жилье или проезд для студентов, которые испытывают финансовые трудности с получением или продолжением высшего образования.
Дискреционные фонды по уходу за детьми помогают покрыть расходы на официально зарегистрированные расходы по уходу за детьми.
Финансовая поддержка валлийских студентов
?Необходимо знать
Грант обычно не нужно возвращать, если вы не покидаете курс раньше, но вы должны вернуть все взятые взаймы.
Вы будете возвращать ссуду только в том случае, если после окончания учебы вы заработаете сверх установленного порога дохода. В настоящее время это 25 000 фунтов стерлингов в год.
Помощь в оплате проживания для новых студентов
валлийских студента, начинающих обучение в университете в сентябре 2019 года, могут подать заявку на новые гранты и займы. Поддержка открыта для студентов, впервые обучающихся на дневном и заочном отделении.
Хотя все новые студенты получат некоторую финансовую поддержку, сумма, которую вы можете получить в виде ссуд и грантов, зависит от дохода вашей семьи и места, где вы будете жить во время семестра.В таблицах ниже показано, сколько вы получите в различных ситуациях.
Проживает с родителями
| Семейный доход | Грант | Кредит |
|---|---|---|
| 18 370 фунтов стерлингов или меньше | £ 6 885 | £ 1,450 |
| £ 25 000 | £ 5 930 | £ 2 405 |
| £ 35 000 | £ 4 488 | £ 3 847 |
| 45 000 фунтов стерлингов | £ 3 047 | £ 5 288 |
| 45 001 £ или больше | 1000 фунтов стерлингов | £ 7,335 |
Общая сумма кредитов и грантов для студентов, проживающих с родителями, составляет 8,335 фунтов стерлингов.
Живу вдали от дома, учусь за пределами Лондона
| Семейный доход | Грант | Кредит |
|---|---|---|
| 18 370 фунтов стерлингов или меньше | £ 8100 | £ 1,710 |
| £ 25 000 | £ 6 947 | £ 2 863 |
| £ 35 000 | £ 5 208 | £ 4 602 |
| 45 000 фунтов стерлингов | £ 3 469 | £ 6 341 |
| 45 001 £ или больше | 1000 фунтов стерлингов | £ 8 810 |
Общая сумма кредитов и грантов для студентов, живущих вдали от дома за пределами Лондона, составляет 9 810 фунтов стерлингов.
Живу вдали от дома, учусь в Лондоне
| Семейный доход | Грант | Кредит |
|---|---|---|
| 18 370 фунтов стерлингов или меньше | £ 10 124 | £ 2136 |
| £ 25 000 | £ 8 643 | £ 3 617 |
| £ 35 000 | £ 6 408 | £ 5 852 |
| 45 000 фунтов стерлингов | £ 4 174 | £ 8 086 |
| 45 001 £ или больше | 1000 фунтов стерлингов | £ 11 260 |
Общая сумма займов и грантов для студентов, живущих вдали от дома в Лондоне, составляет 12 260 фунтов стерлингов.
Студенты-заочники будут получать поддержку пропорционально интенсивности курса.
аспиранта-магистра, начинающего обучение после 1 августа 2019 г., могут подать заявку на получение степени магистра в области финансов. Размер гранта и ссуды, на которые вы можете иметь право, будет зависеть от дохода вашей семьи, однако максимальная комбинация гранта и ссуды для всех студентов составляет 17 000 фунтов стерлингов.
Ссуда на оплату обучения
Вы можете подать заявление на получение ссуды на оплату обучения, которая поможет покрыть стоимость курса.Он выплачивается непосредственно вашему университету или колледжу, и право на участие не зависит от вашего семейного дохода. Вы можете взять взаймы в размере до указанных ниже сумм. Если больше, вам нужно будет найти деньги где-нибудь еще.
| Где вы учитесь | Полный рабочий день | Неполный рабочий день |
|---|---|---|
| Учеба в государственном университете или колледже в Уэльсе | £ 9 000 | 2 625 фунтов стерлингов |
| Учеба в государственном университете или колледже в Англии, Северной Ирландии или Шотландии | £ 9 250 | £ 6 935 |
| Учеба в частном университете или колледже в Англии, Северной Ирландии или Шотландии | £ 6,165 | £ 4 625 |
Если вы начали свой курс до сентября 2018 года, вы продолжите получать поддержку в рамках существующего пакета.
Пособия по уходу за детьми, иждивенцам и студентам-инвалидам
Также оказывается дополнительная поддержка учащимся, у которых есть дети, иждивенцы, или инвалиды. Полную информацию можно найти на веб-сайте Student Finance Wales.
Финансовая поддержка студентов Северной Ирландии
Существует два типа безвозвратной финансовой поддержки, если вы из Северной Ирландии и учитесь в Великобритании, под названием «Maintenance Grant» и «Special Support Grant».
Вы можете получить только одну из субсидий, а не обе, и сумма, которую вы получите, зависит от дохода вашей семьи.
Вы можете подать заявку и на то, и на другое при подаче заявки на студенческую ссуду. Хотя оба гранта дают вам одинаковую сумму, одним из ключевых отличий является то, что грант на поддержание сокращает размер студенческого кредита, который вы можете получить. Вот подробнее о различиях, чтобы помочь вам решить, какой из них лучше для вас.
Грант специальной поддержки
Вместо того, чтобы возмещать часть вашей студенческой ссуды, этот грант выплачивается дополнительно. Таким образом, вы получите полную студенческую ссуду и вам не нужно будет возвращать сумму, полученную в рамках специального гранта поддержки.
Это также не считается доходом, если вы получаете пособие, связанное с доходом.
Скорее всего, вы имеете право на получение специальной поддержки, если:
- вы единственный родитель
- у вас есть партнер, который также является студентом
- у вас инвалидность или трудности с обучением.
| Семейный доход | Сумма гранта |
|---|---|
| Менее 19 203 фунтов стерлингов | 3 475 фунтов стерлингов |
| от 19 204 фунтов стерлингов до 41 065 фунтов стерлингов | Частичный грант |
| 41 066 £ и более | Не имеет права на получение гранта |
Грант на техническое обслуживание
Этот грант заменяет часть студенческой ссуды на содержание, поэтому, если вы получите полную сумму гранта в размере 3 475 фунтов стерлингов, вы получите на 3 475 фунтов стерлингов меньше кредита.
| Семейный доход | Сумма гранта |
|---|---|
| Менее 19 203 фунтов стерлингов | 3 475 фунтов стерлингов |
| от 19 204 фунтов стерлингов до 41 065 фунтов стерлингов | Частичный грант |
| 41 066 £ и более | Не имеет права на получение гранта |
Управление бюджетом
В то время как стипендии и гранты не подлежат возврату, это необходимо для студенческих ссуд и ссуд на содержание.У вас будет ограниченная сумма денег, и вы, по возможности, не захотите пополнять ссуду.
Это означает, что важно спланировать, как эффективно использовать свои деньги, чтобы покрыть повседневные расходы, связанные с обучением.
Помните: Вы не берете взаймы для финансирования своей студенческой жизни бесплатные деньги!
Как работает погашение студенческой ссуды
Для курсов, финансируемых студентами в Англии или Уэльсе с сентября 2012 года, вам нужно будет начать выплаты только после того, как вы начнете зарабатывать 26 575 фунтов стерлингов в год.
В Шотландии выплаты по кредиту начинаются только после того, как вы зарабатываете более 18 330 фунтов стерлингов в год. В Северной Ирландии выплаты начнутся, когда вы зарабатываете более 18 935 фунтов стерлингов в год.
Ваш работодатель автоматически вычитает эти выплаты из вашей зарплаты.
Если вы работаете не по найму, вы будете производить выплаты через налоговую декларацию самооценки.
Если вы не выплатили ссуду полностью через 30 лет после первого платежа, остаток списывается.
Студенты часто забывают, что они должны выплатить свои ссуды на содержание, а также ссуды на оплату обучения, как только они начали зарабатывать определенную сумму.
Это может стать шоком, когда вы увидите первый ежемесячный вычет, так что будьте готовы.
Дополнительная информация
Для получения дополнительной информации о грантах, займах и другой финансовой поддержке, доступной для студентов бакалавриата, заочников или аспирантов, а также для студентов с особыми потребностями, обратитесь к консультанту или в службу поддержки студентов в вашем университете или колледже.
Вы также можете связаться с финансовым агентством вашей страны (или страны, в которой вы планируете учиться, если не в Великобритании):
Банковские счета студентов и выпускников
Переходите к высшему образованию? У вас будет право открыть счет в студенческом банке.Когда вы закончите учебу, ее можно будет преобразовать в учетную запись для выпускников, предлагая новые вознаграждения и стимулы. Прочтите наше руководство, чтобы узнать об основных различиях между учетными записями, понять, какая из них лучше всего подходит для ваших банковских нужд и как максимально эффективно использовать этот инструмент бюджетирования как во время, так и после учебы.
Текущие счета
Тип банковского счета, который вы используете для повседневных банковских операций, — это текущий счет.
Практически каждый имеет право открыть текущий счет, который обычно включает ряд стандартных функций:
- Овердрафт
- Дебетовая карта / денежная карта
- Интернет и телефон-банкинг
- Выписки онлайн или распечатанные
- Проценты на деньги на счете
- Возможность настройки прямого дебетования и постоянных поручений
Учетные записи студентов
?Важно
Комиссия за овердрафт меняется с апреля, но некоторые банки вводят эти изменения раньше.Узнайте больше о том, что эти изменения значат для вас.
Основное различие между текущим счетом и счетом студента — возможность овердрафта.
Некоторые студенческие счета позволяют овердрафт до 3000 фунтов стерлингов без процентов.
Это означает, что вам не нужно платить проценты ни на что в пределах разрешенного лимита овердрафта, пока вы студент.
Но помните, это не бесплатные деньги. После того, как вы закончите учебу, вам все равно придется возвращать все, что вы взяли в долг.
Лимит овердрафта, установленный банком при открытии счета в нем, может составлять «до» суммы, увеличиваемой только по соглашению в течение времени, пока вы учитесь.
Если вы превысите разрешенный лимит овердрафта, может взиматься дополнительная плата.
Вам следует немедленно обратиться в свой банк, если вы думаете, что это может произойти, поскольку это может повредить вашему кредитному рейтингу и способности брать заемные средства в будущем.
«Халява»
Когда дело доходит до студенческих счетов, конкуренция между банками и строительными обществами высока.
Из-за этого некоторые предлагают «халяву» в дополнение к овердрафту, чтобы склонить вас открыть один из их счетов.
Например, одним из предлагаемых стимулов является бесплатная 4-летняя железнодорожная карта 16-25 (недоступна в Северной Ирландии). Вы можете использовать его, чтобы получить третьи билеты на поезд, и это также сэкономит вам деньги на сверхвысоких тарифах TfL.
Несмотря на название, карта 16-25 Railcard доступна всем студентам дневных отделений высших учебных заведений.
Хотя бесплатные подарки могут быть приятным бонусом, не позволяйте им повлиять на ваше решение.
Убедитесь, что выбранный вами банковский счет предлагает все необходимые функции.
Управление бюджетом через студенческий счет
Большая часть платежей, которые вы делаете и получаете, будет осуществляться через ваш студенческий банковский счет.
Вам следует установить и придерживаться реалистичного бюджета, чтобы оставаться в пределах разрешенного лимита овердрафта, который вы согласовали с вашим банком.
Открытие нескольких студенческих счетов
Есть несколько причин, по которым вы можете решить открыть более одной учетной записи:
- для более эффективного управления бюджетом.Например, оплата проживания с одной учетной записи и использование другой для ежедневных расходов
- Некоторые студенты открывают более одной учетной записи, чтобы воспользоваться предлагаемыми бесплатными овердрафтами.
Не забывайте: наличие нескольких учетных записей означает, что вы рискуете попасть в долги. Обязательно внимательно следите за своими финансами.
Кредитные карты со студенческими счетами
Некоторые банки предлагают кредитные карты, которые доступны вместе со студенческими счетами.
Эти карты обычно имеют фиксированные и относительно низкие кредитные лимиты.
Хотя с помощью кредитных карт вы можете совершать более крупные разовые покупки, чтобы облегчить учебу, вы не должны рассматривать их как замену ежедневных расходов.
Если вы пропустите погашение, даже минимальное, вы получите штраф и может повредить ваш кредитный рейтинг.
Внесение платежей через студенческий счет
Онлайн-банкинг и мобильный банкинг упрощают осуществление платежей.
Сервис «Paym» позволяет осуществлять платежи между людьми, зарегистрировавшими свои мобильные номера.
Следите за любыми платежами, которые вы делаете, чтобы оставаться в пределах разрешенного лимита овердрафта.
Безопасное банковское дело
Вот несколько советов, которые помогут вам безопасно управлять своим аккаунтом и предотвратить мошенничество:
- Всегда храните свой PIN-код в банкоматах.
- Старайтесь не использовать общие компьютеры или планшеты для доступа к онлайн-банкингу.
- Регулярно проверяйте свою банковскую выписку, чтобы убедиться в отсутствии ошибок.
- Никогда не храните свой персональный идентификационный номер (PIN) вместе с банковскими картами.
- Если вы используете интернет-банкинг, убедитесь, что на вашем компьютере, смартфоне или планшете установлена последняя версия программного обеспечения безопасности.
Будьте в курсе
Поступали сообщения о том, что молодые люди становятся жертвами мошенников в социальных сетях.
- Остерегайтесь предложений «бесплатных денег», которые кажутся слишком хорошими, чтобы быть правдой. Вы можете иметь дело с деньгами, используемыми для продажи наркотиков, торговли людьми или терроризма.
- Не сообщайте свои банковские реквизиты посторонним и никогда не позволяйте никому иметь доступ к вашим счетам.
- Сообщайте о любых подозрительных сообщениях в Action Fraud. Если вы думаете, что вас уже обманули, сообщите об этом своему банку.
Прочтите наш блог о денежных мулах для получения дополнительной информации.
Выбор между учетной записью студента или выпускника
Веб-сайты сравнения — хорошая отправная точка для тех, кто пытается найти текущий счет, соответствующий их личным банковским потребностям.
Для сравнения текущих счетов посетите следующие веб-сайты:
В Северной Ирландии вы также можете попробовать инструмент сравнения Совета потребителейоткрывается в новом окне.
Помните:
- сайты сравнения не все дадут вам одинаковые результаты, поэтому убедитесь, что вы используете более одного, прежде чем принимать решение.
- важно изучить тип продукта и функции, которые вам нужны, прежде чем совершать покупку или менять поставщика.
Переход на счет выпускника
Как правило, после окончания университета или колледжа ваш банк превращает ваш счет студента в счет выпускника.
Основная причина — уменьшить сумму овердрафта, которую вы могли накопить во время учебы.
После окончания учебы задайте своему банку следующие вопросы:
• Какие у вас сделки по счетам выпускников?
• Смогу ли я снизить лимит овердрафта? Если да, то когда?
• Когда с меня начнут взиматься проценты по моему овердрафту?
• Будет ли я автоматически переведен на учетную запись выпускника?
Эти счета по-прежнему предоставляют щедрые овердрафты, но сумма беспроцентных займов имеет тенденцию уменьшаться каждый год, когда счет открывается.
Используйте это как возможность управлять своим бюджетом и сбалансировать его после окончания учебы.
Выбор подходящего банковского счета для выпускников
Если вы открыли учетную запись студента в начале курса, вполне вероятно, что после окончания учебы она превратится в учетную запись выпускника с той же ветвью.
При поиске подходящего банковского счета для ваших нужд учтите следующее:
- Никогда не превышайте лимит овердрафта.