Словарные слова это какие слова: Учебно-методический материал по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс): Словарные слова 1-4 класс

Содержание

Учебно-методический материал по русскому языку (1, 2, 3, 4 класс): Словарные слова 1-4 класс

Словарные слова 1 — 4

Аа

Аллея, аккуратный, абрикос, аромат, автобус, артист, автомобиль, агроном, адрес, аптека, алмаз, алфавит, абзац, аккорд, апельсин, аппарат, аппетит, …

Бб

Баран, баранка, балкон, барабан, берёза, берег, билет, беседа, болото, быстро, библиотека, багровый, багряный, ботинки, биография, базар, бассейн, батон, будто,…

Вв

Вокзал, вагон, восемь, внутри, вместе, вдвоём, ветер, вчера, везде, вдруг, вперёд, впереди, вокруг, восток, ворона, воробей, ветреный, весело, воскресенье, валенки, впервые, выражаю, выразительный, ванна, ванная, вверх, веять, винегрет, вдоль, внимательный, волшебный, ворота, всегда, …

Гг

Город, граждане, гражданин, громко, газета, готов, готовить, герой, горизонт, горох, горячий, галерея, гаммы, голубой, горизонт, грамм, грамматика, грипп, группа, …

Дд

Деревня, дорога, девочка, дежурный, десерт, декабрь, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, диалог, длина, дрожжи,

!!! Далеко (даль)

Долина (дол – ровное место)

Ее

Ежевика, если…

Жж

Жёлтый, животное, желаю, жужжит, женщина, жжёт, …

Зз

Завод, заяц, завтра, завтрак, здесь, здание, закон, запад, здравствуйте, земляника, …

Ии

Издалека, инженер, интересный, иней, иногда, истина, истинный, иметь в виду, иллюстрация, искусство, …

Кк

Календарь, капуста, картина, картофель, кастрюля, квартира, комната, компьютер, кровать, костюм, коричневый, комбайн, космонавт, кабинет, космос, костёр, коньки, корова, копыто, колено, карниз, касса, карнавал, конструктор, конструкция, копейка, класс, карандаш, колхоз, килограмм, команда, камыш, капитан, корабль, концерт, корзина, коридор, кассета, командир, как будто, какао, калитка, каяться, коллектив, коллекция, кофе, кросс, кроссовки, кроссворд, корреспондент, Красная площадь, Кремль…

!!! КОМПАНИЯ КАМПАНИЯ

Лл

Лопата, лагерь, лестница, лисица, лиловый, лепесток, ладонь, лаборатория, лаять, лимон, лелеять, …

Мм

Машина, молоко, медведь, морковь, мечта, мороз, Москва, медленно, молоток, месяц, магазин, малина, мандарин, матч, металл, металлический, мальчик, метро, масса, мечта, мужчина, миллиметр, маяться,…

Нн

Назад, налево, направо, наверное, надолго, нарочно, несколько, народ, навсегда, надеяться, наоборот, например, насекомое, неделя, …

Оо

Овощи, одежда, огурец, октябрь, одиннадцать, огород, однажды, обед, овёс, орех, осина, отец, около, овца, обратно, оборона, обаяние, обаятельный, озорник, отчаяние, облако, оттенок, огромный, оранжевый, орфограмма, оттуда, отдых, отечество…

Пп

Пальто, пенал, петух, посуда, помидор, погода, победа, песок, песчаный, прекрасный, пшеница, пятница, понедельник, печаль, пейзаж, портрет, питомник, путешествие, привет, приветливый, платок, природа, правительство, пассажир, падеж, памятник, палатка, пианино, пожалуйста, понимать, пополам, поровну, престиж, прогресс, происшествие, простор, профессия, процесс, перрон, помощник, поперёк, порядок, потом, потому что, почерк, правило, правильно, праздник, предмет, привет, пример, программа, профессия, …

Рр

Работа, рабочий, ребята, русский, ракета, расстояние, решение, рисунок, растение, район, равнина, рояль, рябина, рассказ, ремонт, реять, ромашка,

!!! Родина – Россия,

но родина – город, село, где родился.

!!! Развиваться – развитие, прогресс,

Развеваться – (веять) флаг, знамя.

Сс

справедливость, стеречь, странный, сначала, сколько, синица, считать, счёт, счастье, стакан, ссора, сразу, стрекоза, сочинение, сосед, совсем…

Тт

Тарелка, тетрадь, трактор, товарищ, торжественный, теперь, телефон, тепловоз, топор, трамвай, традиция, тревога, театр, тогда, только, телеграмма, терраса, территория, томат, тоска, тоскует, троллейбус…

Уу

Ученик, ученица, учитель, учительница, урожай, улица, ужин, ураган,

Фф

Футбол, фойе, фиолетовый, фамилия, фантазия, финиш…

Хх

Хозяйство, хозяин, хлебороб, хорошо,

Цц

Цитата,

Чч

Человек, четверг, чёрный, четырнадцать,

Шш

Шофёр, шоссе, шестнадцать, шорох, шалаш, шёлк,

!!! ШЁЛ, УШЁЛ, ЗАШЁЛ, НАШЁЛ, ПЕРЕШЁЛ, ОТОШЁЛ…

!!! Шествовать – идти за кем-то — шествие

Шефствовать – быть шефами

Щщ

Щегол, щенок, щебет (птиц)

Ээ

Экипаж, электричество, экспресс, экскурсия, экскаватор, эскалатор, электровоз, электростанция…

Юю

Юность

Яя

Яблоня, яблоко, ягода, якорь, язык, яйцо, ящерица, ясно, ястреб…

Ох уж эти словарные слова!

Бочкарев О.

А. 1

1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №6 им. К. Минина» (МБОУ «СОШ №6 им. К. Минина»

Сарина Т.С. 1

Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF

Введение

Язык и стар, и вечно нов -И это так прекрасно!

В огромном море — море слов -Купайся ежечасно!

А.Шибаев

Береза и собака, капуста и диван, интересно и коллекция… Что общего в этих словах? Ответ прост, все они — словарные слова из учебника русского языка для четвертого класса.

Словарные слова, как и таблицу умножения, надо знать наизусть. Вот только таблица умножения помещается на половине тетрадной странички, а словарных слов — огромный толстый словарь, и написание этих слов не поддается никакой логике. Их надо учить и учить, часто возвращаясь к одному и тому же слову. Как же запомнить столько слов? Работа по правописанию словарных слов — трудная и кропотливая.

Проблема:

Я задал вопрос себе: «Существуют ли приемы, облегчающие запоминание словарных слов?»

Цель:

Выяснить и изучить приемы запоминания словарных слов

Задачи исследования:

Изучить написание словарных слов, используя специальную литературу;

Узнать, что такое этимология;

Познакомиться с этимологическим словарем русского языка и научиться пользоваться им;

Выяснить, как знание этимологии помогает запоминать словарные слова;

Выяснить способы запоминания словарных слов;

Провести эксперимент по написанию словарных слов в классе и показать, как можно запоминать словарные слова;

Подготовить рекомендации по запоминанию словарных слов;

Подготовить мини-словарик «Ох уж эти словарные слова!».

Объект исследования: словарные слова учебника «Русский язык» для 4 класса (УМК «Гармония») и другие словарные слова

Предмет исследования: способы проверки и запоминания словарных слов

Участники исследования: одноклассники.

Методы исследования:

Анкетирование (опрос) с последующей статистической обработкой и анализом полученных данных;

Работа со словарями: изучение, сравнение, обобщение;

Этимологический анализ;

Лингвистический эксперимент.

Гипотеза исследования:

Я предполагаю, что некоторые словарные слова можно запомнить, не повторяя многократно, а зная их происхождение и используя приемы запоминания слов.

В ходе своих исследований я хотел бы заглянуть в тайны русского языка и открыть секреты рождения слов, узнать, как правильно писать словарные слова и как можно быстро их запомнить.

Глава 1. Теоретическая часть исследования. Этимология и другие способы запоминания слов. 1.1 Что такое этимология?

Задумывались ли вы над тем, что такое язык и как возникают слова? Мы часто даже и не замечаем, что, например, один человек говорит, а другой слушает и понимает его. Или то, что мы читаем книгу, газету, журнал и тоже понимаем, что написано. С помощью слов человек выражает свои мысли и передаёт их другим. С самого раннего детства и до глубокой старости вся жизнь человека неразрывно связана с языком. В русском языке огромное количество слов! В самом большом словаре «Словаре русского литературного языка» их более 130 тысяч! А ведь не все слова записывают в словари. Так кто же их придумывает? Ведь не могли слова сами собой возникнуть? Все эти вопросы изучает специальная наука – этимология. Ее задача — выяснение истоков слова, его зарождения: почему мы называем что-либо так, а не иначе. Еще в 1806 году Н. Яновский дал следующее определение этимологии: «Словопроисхождение, словопроизведение; истинное произведение начала слов или изъяснение точного оных смысла».

В современной языковедческой практике термин «этимология» употребляется в следующих значениях:

раздел языкознания, изучающий происхождение слов;

совокупность исследовательских приемов, направленных на раскрытие происхождения слова, а также сам результат этого раскрытия;

происхождение слова.

Этимология возникла в Древней Греции (здесь появился и сам термин étymologia, étymon — истина и logos — слово, что значит учение об истинном значении слова). Уже тогда многих ученых интересовало происхождение различных слов. В более поздние античные времена этимология считалась одной из частей грамматики, а значит, занимались ею исключительно грамматисты.

Средние века ничего не добавили в развитие интересующей нас науки. Происхождение многих слов трактовалось наивно и беспочвенно. В последующие века количество несостоятельных этимологий, основанных на фантазии их авторов, не уменьшалось. Так, например, русский поэт и филолог В. К.

Тредиаковский (XVIII в.) считал, что название страны Норвегия — это искаженная форма от слова Наверхия (потому что, по его мнению, она расположена наверху, на севере). А Италия объяснялась им как Удалия, так как она удалена от России.

Но наука развивалась, и языкознание в свете многих учений продвигалось вперед. Появившаяся в конце XVIII века работа Гердера «Исследование о происхождении языка» выступила против бытующего тогда мнения о божественном возникновении и неизменяемости языка.

В XIX веке утвердился сравнительно-исторический метод (совокупность приёмов, которые позволяют доказать родство языков и выявить факты их древнейшей истории, сравнивая фонетику и грамматику). Этот метод дал возможность подходить к происхождению слов с научной точки зрения.Было бы интересно узнать, откуда появились некоторые слова? Кто их придумывает? Вот несколько интересных фактов …

Учёные редко сочиняют новые слова, но иногда им приходится это делать, когда они изобретают что-то новое! Ведь надо же это как-то назвать?

Скажем, синтетические материалы появились в текстильной промышленности сравнительно недавно. Пока не было нейлона, естественно, не было и слова для обозначения этого вида искусственного волокна. Но вот одна английская фирма стала производить новое синтетическое волокно, у которого пока ещё не было никакого названия. Как же назвать этот новый вид продукции? И вот фирма объявляет… конкурс на лучшее название для выпускаемого ею волокна. На конкурс было представлено 350 слов. Победа была присуждена слову

nylon [нáйлэн] ‘нейлон’’. С тех пор (конец 20-х годов XX века) это слово вместе с новым синтетическим материалом быстро распространилось по всему земному шару. В ряду таких современных «синтетических» названий, как нейлон, капрон, поролон и т. п., вполне в духе эпохи звучит и слово лавсан. История возникновения этого слова совсем особая. Название этому новому виду синтетического волокна было дано по имени той лаборатории, где это волокно было впервые получено. Слово лавсан представляет собой сокращение от названия: Лаборатория высокомолекулярных соединений Академии наук (СССР).

Михаил Васильевич Ломоносов — ученый-энциклопедист, который внес огромный вклад в развитие многих наук. Физика, химия, геология, астрономия, инженерное дело, и отдельный вклад в русский язык и литературу. Именно Ломоносовым была заложена основа того языка, на котором мы говорим сейчас с вами. Поэтому неудивительно, что благодаря Ломоносову мы используем самые разнообразные околонаучные термины. «Градусник», «преломление», «равновесие», «диаметр», «горизонт», «кислота», «вещество» и даже «квадрат» и «минус» были введены в русский язык Михаилом Васильевичем. Кто бы мог подумать?

Писатели тоже сочинили много слов. Многие слова, к которым мы привыкли и считаем их давно и самостоятельно образовавшимися в русском языке, в действительности появились не так давно и не сами по себе, а при помощи наших поэтов и писателей. Они эти слова придумали, а нам они так понравились, что остались в русском языке надолго. Например, историк, публицист, прозаик, поэт Николай Карамзин придумал слово «промышленность». Он образовал его от слова «промышлять», то есть производить. А придуманное слово прижилось, и мы его сейчас повседневно используем. Карамзин исследовал возможности русского языка, его выразительность. Великий реформатор обогатил нашу лексику замечательными словами, аналогов которым ранее в нашей стране не существовало. А теперь кажется, что они были всегда: «впечатление», «влияние», «трогательный», «занимательный», «моральный», «эстетический», «сосредоточить», «эпоха», «сцена», «гармония», «катастрофа», «будущность». Крайне впечатляющий набор, не правда ли?

Сегодня происхождение слов можно узнать с помощью специального словаря, который называется этимологический. Назначение этимологического словаря — дать информацию о происхождении (этимологии) слов. Знакомясь с этим словарем, можно выяснить, в каком языке появилось слово, как оно менялось на протяжении длительного времени, в каком языке зафиксировано.

Язык — общественное явление. Возникновение слова и его жизнь в языке — изменения его произношения (и написания), значения, форм (спряжения или склонения), сохранение его в течение многих веков или исчезновение, или замена другим словом — связаны. С одной стороны, с историей языка, а с другой стороны — с жизнью народа-носителя языка, с развитием его материальной и духовной культуры, с природными условиями его обитания, с его социальным развитием, контактами с другими народами.

Все слова, которые мы говорим, хранят тайну своего рождения. И очень интересно её разгадать. Этимология — наука, полная неразгаданных тайн, загадок, уходящих в давнее прошлое, и упорного и любознательного обязательно ждут открытия. Этимология наука сложная и многогранная. Она всегда требует к себе творческого подхода. Здесь нельзя, выучив несколько определенных правил, ждать готовых ответов на все вопросы. Во многих случаях этих ответов еще нет, их еще предстоит получить будущим исследователям. Этимология – наука, в которой есть место открытиям и находкам. Она долго еще будет привлекать к себе тех, кто серьезно относится к слову, изучает его историю, стремится понять и объяснить те изменения, которые в нем происходят.

1.2 Словарные слова и этимология.

Каждый человек хотел бы писать без ошибок. Одним это дается легко (это называется «врожденной грамотностью»). Другие вынуждены тратить уйму времени и сил на овладение грамотным письмом. И если для написания одних слов существуют четкие правила, то другие слова никаким правилам не подчиняются и запоминать их приходится только путем многократных повторений (словарные слова).

Среди множества слов есть слова, являющиеся исключениями из правил, а также слова, для которых правила в принципе существуют, но применять их крайне сложно, например, слова, заимствованные из других языков. Даже взрослые, вполне образованные люди начинают испытывать неуверенность в правильности написания того или иного слова при составлении важных документов, писем и вынуждены прибегать к помощи орфографических словарей. Однако есть слова, усвоение правописания которых обычными способами затруднено, но может быть существенно облегчено с помощью этимологии.

Этимология сообщает массу удивительных фактов об обычных на первый взгляд словах. В самом деле, казалось бы, какая может быть связь между компотом и композитором? Разве что некоторые композиторы любят компот больше, чем другие напитки? Однако оказывается, что латинский глагол ponere («класть, ставить») является этимологическим корнем обоих слов. Более того, и этимологическая приставка у них абсолютно одинаковая: тоже латинская приставка ком-, синонимичная русской со- в словах сотрудник, сочувствие. Композиторбуквально значит «составитель, сочинитель», а компот – «сложенное вместе» (из разных фруктов и ягод). Факты интересны, но точку ставить рано. Оказывается, этимологическими родственниками композитора и компота (причем и со стороны корня, и со стороны приставки) являются также композиция (буквально «состав»), компонент («составная часть чего-либо»), компоновка («составление целого из частей»), компоновать.

Вот так к увлекательному рассказу получаем весомое облегчение правописания: возможность проверить безударные гласные в таких сложных, серьезных словах с помощью обычного компота.

А вот слова топор и топать образованы от звукоподражания топ. Связь между ними станет более понятной, если вспомнить лексическое значение глагола: «стучать, бить по твердой поверхности ногами. «Идти, тяжело топая. Топать на кого-нибудь, выражая гнев, раздражение». (С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка) Можно добавить, что топор в старину был не только орудием для тесания и рубки дров и мяса, но и оружием, которым в бою били врага. Таким образом, с помощью этимологии мы нашли для существительного топор удобное проверочное слово: топор –топать (или топ, топот).

Поцелуй в старину был не выражением любви или привета, а ритуальным пожеланием здоровья и удачного возвращения из похода (сравним со словесным пожеланием вернуться целым и невредимым). Первоначально поцелуйбыл только формой повелительного наклонения глагола поцеловать. Ну, а целиной называется еще не паханная, не тронутая земля. Это слово образовано с помощью того же суффикса, что и равнина.

А вот черепаха получила название по твердому, как череп, панцирю. А само слово череп первоначально значило «глиняный осколок, черепок». Значение «костяная оболочка головы» появилось позже, и было явно ироничным (как и у слова котелок в значении «голова»). Черепица («кровельный материал») названа так потому, что первоначально делалась из глины, да и по форме она напоминает черепок.

Интересно происхождение слова волк. Волк получил такое имя потому, что он свою жертву волочит, то есть тянет, тащит по земле. А волоками раньше называли участки суши между двумя судоходными реками или мелководья, через которые корабли надо было медленно, с трудом волочить (вспомните картину И.Е. Репина «Бурлаки на Волге» или название города Вышний Волочек). Поэтому во всех этих словах на месте непроверяемой гласной необходимо писать букву «о».

Сергей Островой в своем стихотворении «Первородство» так рассказал об этимологическом анализе.

ПЕРВОРОДСТВО

К словам привыкаешь день ото дня,А они первородного смысла полны..И когда я слышу: – Извини меня! –Это значит: – Исключи меня из вины!У слова цвет своего огня.Свое первородство. Свои рубежи.И когда я слышу: – Обереги меня! –Это значит: – Берегами меня окружи!У слова есть корни. И есть родня.Оно не подкидыш под сирым кустом.И когда я слышу: – Защити меня! –Это значит: – Спрячь меня за щитом!Вслушайся. Вникни. Не позабудь.У слова свой норов. Свое нутро.И если ты в эту проникнешь суть –Слово тебе сотворит добро.

Таким образом, этимология значительно упрощает написание некоторых трудных, словарных слов.

1.3 Ассоциации и графические образы-помощники в запоминании слов.

Метод ассоциаций — это основной метод развития памяти, который необходимо освоить обязательно. Без этого метода невозможно представить себе ни одну технику запоминания, так же, как невозможно представить математику без цифр. Что же такое ассоциация? Ассоциирование — это в широком смысле связывание чего-то с чем-то. То есть ассоциация — это такая связь между двумя или более явлениями (предметами, ощущениями, идеями, словами и т.п.) при которой актуализация одного из них влечет за собой появление другого. Так, например, когда вы видите идущего с зонтом человека — вы вспоминаете о дожде (иными словами, зонт ассоциируются с дождем), а когда вас спросят, с чем у вас связана зима, вы, скорее всего, скажете, что со снегом и морозом. И тем не менее ассоциации у разных людей очень отличаются друг от друга.

Если попросить нескольких людей ответить первым пришедшим в голову словом на слово «красный» (иначе говоря, спросить, с каким словом ассоциируется у него слово «красный»), можно услышать такие ответы: «мак», «флаг», «помидор», «черный» и др. Данные различия связаны, прежде всего, с индивидуальным опытом каждого человека.

На самом деле, создание ассоциаций для запоминания — это целое искусство. Знаменитый американский психолог и философ Уильям Джеймс (1842—1910) заметил: «Искусство хорошей памяти — это искусство сотворения многочисленных и разнообразных связей с любыми сведениями, которые мы хотим запомнить…». Ассоциации играют важнейшую роль в запоминании словарных слов. Как это происходит? Для того, чтобы правильно написать орфограмму, нужно создать ассоциативный образ между запоминаемым словом и словом, в написании которого вы не сомневаетесь. Созданный яркий ассоциативный образ поможет вспомнить написание данного словарного слова. Ассоциативная связь может устанавливаться по разным признакам.

Цвет	ИНЕЙ — СНЕГ, БЕЛЫЙ
Форма	КОРЗИНА — ОВАЛЬНАЯ
Место	ЗАВОД — ТРУБА
Звучание	ЭСТАФЕТА — «ЭЙ!»
Действие	СТАКАН — СТАВЛЮ
Назначение	КАПУСТА — ЗАЯЦ
Материал	ГАЗЕТА — БУМАГА

Ассоциативный образ должен иметь в своём написании не вызывающую сомнений букву, которая является сомнительной в словарном слове.

Кроме этого, очень эффективный метод запоминания словарных слов – графический образ. С помощью него удобно запоминать достаточно простые и наглядные словарные слова, каких много в школьной программе русского языка.

Графический метод запоминания правописания слов состоит в обыгрывании запоминаемой буквы в рисунке. Для того, чтобы запомнить сложное слово, необходимо нарисовать картинку, на которой изобразить само запоминаемое слово и «проблемную» букву, которую нужно обыграть. При этом буква может быть большая или маленькая, печатная или письменная, любого шрифта. Рисунок может быть очень простым, схематичным, никаких художественных талантов для овладения этим способом не требуется, ведь рисуете вы только для себя. Например, для того, чтобы запомнить написание в слове «морковь» буквы «О» достаточно изобразить ее следующим образом (рисунок 1). «Нарисовать» можно и более сложные слова, в которых запоминать надо сразу две или три буквы. На самом деле нет такого слова, которое невозможно было бы изобразить графически. Главное — побольше фантазии. При использовании этого метода вы запоминаете не абстрактную букву, состоящую из палочек и кружочков, а вполне конкретный образ, поэтому усвоить правописание слова становится гораздо легче.

Рисунок 1

Глава 2. Практическая часть исследования. Приемы запоминания словарных слов на практике. 2.1 Этимология-помощник в проверке словарных слов.

Проведя этимологический анализ некоторых словарных слов, я выяснил происхождение, узнал об источнике и времени появления слова, способе образования слов и пришел к выводу: словарные слова можно проверить, зная их этимологию. Результаты моего анализа представлены в Приложении 1. Мне удалось показать, как этимология помогает запоминать словарные слова. К некоторым словарным словам удалось найти слова-помощники для проверки словарных слов.

2.2 Слова-ассоциации как способ запоминания словарных слов.

Удобным, на мой взгляд, для запоминания словарных слов является способ придумывания слов-ассоциаций. Это настолько увлекло меня, что многие словарные слова я запоминаю, используя именно этот приём. У меня получилось придумать ассоциации для многих словарных слов учебника «Русский язык» для четвертого класса (см. приложение 2)

2.3 Графический образ — метод запоминания словарных слов.

Наглядным способом запоминания словарных слов является создание графического образа. Я очень люблю рисовать и рисование графических образов к словарным словам стало «учением с увлечением». (см. таблицу 1)

Таблица 1

ВЕЕР	ВЕРМИШЕЛЬ	ВЕЛОСИПЕД
КОЛБАСА	ЛОПАТА	СКОВОРОДА
ПОРОСЁНОК	ТРОЛЛЕЙБУС	ХОККЕЙ
	ЧЕМОДАН

2. 4 Анкетирование и лингвистический анализ.

В ходе работы я провел анкетирование в 4 «В» классе, задав ребятам несколько вопросов:

Что такое словарные слова?

Можно ли проверить словарные слова?

Какие словари ты используешь для проверки словарных слов?

Трудно ли тебе запомнить словарные слова?

Какие способы запоминания словарных слов ты используешь?

Результаты анкетирования 23 человек показали, что 20 человек, знают, что такое словарные слова и все знают, что проверить их нельзя. Однако, 9 человек (39%) испытывают трудности при запоминании словарных слов. Практически все (20 человек) для запоминания словарных слов читают их несколько раз и проговаривают по слогам, т.е. используют механический способ запоминания.

Лингвистический эксперимент заключался в следующем. Ребятам моего класса было предложено написать 12 различных словарных слов, после чего в течение некоторого времени я познакомил их с приемами запоминания словарных слов, изученными мною. Ребята вновь написали эти словарные слова и, оказалось, что ошибок стало гораздо меньше. В эксперименте участвовали 23 человека. Результаты эксперимента представлены в диаграмме. (см. приложение 3)

Заключение

В результате работы я узнал о том, что такое этимология и как она помогает при запоминании словарных слов. С помощью происхождения слова можно объяснить его написание. Кроме этого, я познакомился с другими интересными способами запоминания словарных слов. Мне удалось на практике применить изученные способы, и, я считаю, что я стал более грамотным.

Проведено исследование около 60 словарных слов по вопросу их эффективного запоминания, используя разные приемы. Проведенное анкетирование и лингвистический эксперимент показали, что словарные слова трудно запоминаются и рассмотренные приемы существенно облегчают их запоминание. Это является очень актуальным в нашем классе.

Выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение в том, что некоторые словарные слова можно запомнить, не повторяя многократно, а зная их происхождение и используя приемы запоминания слов.

Наверное, не все существующие способы запоминания слов я рассмотрел. Думаю, что это может стать продолжением моего исследования в будущем. Работа над созданием мини-словаря «Ох уж эти словарные слова» стала увлекательным и полезным занятием. Наверное, листая его, многие станут более грамотными. (см.приложение 4)

Список используемой литературы

Успенский Л.В. Почему не иначе?: этимологический словарь школьника, Москва: АСТ; Владимир: Zebra E; 2009

Успенский Л.В. Слово о словах, М.: «Астрель», «Мир энциклопедий Аванта +» 2010 г.

Шанский Н.М. Краткий этимологический словарь русского языка, М.:Просвящение,1976

Интернет-ресурсы:

http://headinsider.info/1x3aa1.html

http://rus.1september.ru/article.php?ID=200601401

Приложения Приложение 1. Этимология словарных слов

Словарное слово	Этимология слова	Слова, которые могут стать помощниками в проверке словарных слов
БЕрёза	Береза получила свое название по цвету коры, Раньше существовало слово «Бер»- «светлый, ясный, белый». Очень древний корень – бе- (bhe-) – со значением «блеск, белизна». Тот же корень в слове белый.	белый
БлАгодарить	Заимствовано из старославянского языка, словообразовательной кальки греч. eucharisteīn (eu «благо, хорошо», charisteīn «давать, преподносить»).	благо, благодать, благородный.
БОгатый	Производное от богъ «богатство, имущество, доля». Структурно точно соответствует лат. fortunatus «богатый» (от fortuna «богатство, счастье, судьба»).	бог
ВОробей	Воробей назван по своему чириканию «вор», «ворк» -ворковать/издавать– исконно русское слово, образовано от звукоподражания вор-вор (по чириканью).	вор, ворк
ВОскресенье	Заимствовано из старославянского языка. Производное (суф. -ениj) от въскрѣсити (через «ять»). Производное от кресъ «оживление, здоровье». Говорили в старину: Не бывать ему на крессу. («Не встать ему больше на ноги»). Современное значение развилось из выражения день воскресения (Христа).
ГЕрой	Происходит от древнегреческого ἥρως «богатырь, витязь; полубог». Русское- герой заимствовано, вероятно, через французское héros «герой».
ГОлубой	Производное от голуб(golǫbъ). Буквально — «цвета голубя»	голубь
ГОрод	В старину, чтобы защитить это место от врагов, люди обносили его высоким забором, стеной. Такое огороженное и укрепленное место, крепость и стали называть городом. Город, городить- «огороженное место. От того же корня – слова огород, городить, жердь	городишь, изгородка
ГОспОдин	Общеславянское, производное от господь в значении «хозяин, владыка». А слово господь – было сложным словом, имело два корня: гость – ’приезжий купец’ и подь – ’хозяин, господин’.	господь
ДЕревня	Собственно русское, образовано от слова дерево, а дерево – от глагола драть, деру – это «то, что выдирают, чтобы освободить землю для пашни, строительства».В старину, чтобы основать такой поселок, построить дома, распахать землю, люди должны были расчистить место от леса. Для этого выкорчевывали, дергали с корнем деревья, а потом строили дома. Деревня- дерево «место, очищенное от деревьев».	деру
КАпуста	Капут (лат) – «голова», «кочан».
КАрАндаш	Заимствовано в XV в. в форме карадаш (со значением «графит») из тюркского языка, где карадаш — сложение кара «черный» и даш «камень». Вставное н — неясного происхождения.
КАртина	Этимология предлагает два варианта происхождения этого слова. Первый: с помощью суффикса ина от карта. Второй — путем заимствовании из итальянского, где cartina- «тонкая бумага».	карта
КОллектив, кОллекция	Заимствовано в конце XVIII в. из французского языка, где collection (латинское collectio) «собрание, объединение»
КОрова	Общеславянское, производное от той же основы, что и лат. cornu «рог». Корова буквально — «рогатая».
ЛОпата	Производное от утраченного «лопа». Лопата буквально — «широкая (как лист)».
МАлина	Слово, окончательно не раскрытое этимологами. Связывают его с нашим корнем «мал»: малиновая ягода состоит из многих «малых» ягодок-зернышек. Другие, видят в нем древний индоевропейский корень, означавший «синий» или «черный» (греческое «ме́лас» — «черный»), и считают, что ягода получила имя за свой темно-красный, «малиновый» цвет.	малый
МЕдведь	Образовалось еще в общеславянском языке — «мед» и «ед» («еда»), со значением «медоед», «ведает, где мёд».	мёд, ведать
МОсква	Город Москва — по названию реки. Моцка — «небольшая речка»
НАрод	От основы «род»: все люди, которые народились, — люди одного племени.
ПАльто	Слово произошло от латинского слова « паллос» – верхнее платье.
ПЕнал	Заимствовано в XX в. из немецкого языка, где penna — «перо». Пенал буквально — «вместилище для перьев».
ПОртфель	Заимствовано в XIX в. из французского языка, в котором portefeuille — сложение на базе porter «носить» и feuille «бумаги, документы (листы)». Первоначально — «папка для бумаг».
РАбота	Заимствовано из старославянского языка. Работа первоначально — «тяжелая, подневольная работа, рабство».	раб,рабство.
СОлдат	Заимствовано в XVII в. из немецкого языка, в котором Soldat (итальянсоке – soldato), восходящего к soldo «монета, деньги, жалованье». Военный в Италии, служащий за малые деньги; со′льдо– название мелкой итальянской монеты.	сольдо

Приложение 2. Слова-ассоциации

Словарное слово	Слова-ассоциации
Аптека	ВАта
БИблиотека	КнИга
БИлет	ФИльм
ВалЕнки	СнЕг
ВОкзал	ПОезд
ГАзета	БумАга
ДЕкабрь	МЕсяц
ЗАвод	ТрубА
ИнЕй	СнЕг, бЕлый
КАпуста	КочАн, зАяц
КАрАндаш	ГрАнь, бумАга
КАрман	ДырА
КОмпот	ПОлдник
КОнцерт	ХОр, нОта, дО
КОрабль	КОк, бОцман, вОлны, матрОс, мОре
КрОвать	СОн
ЛАдонь	ЛАпа, пАлец
МОроз	ХОлодно
НЕделя	СЕмь днЕй
Огурец	Овощ
ПОртфель	ШкОла
ПОсуда	ПлОшка, лОжка
РОссия	РОдина
СИница	ПтИца
СОбака	ХвОст
УчЕник	УчЁба
ЧЕрЕпаха	МЕдленно

Приложение 3. Анкетирование учащихся Приложение 4.Мини-словарь «Ох уж эти словарные слова!»

Просмотров работы: 1388

Словарные слова — начальные классы, прочее

Словарные слова, как их лучше запомнить?

Язык и стар, и вечно нов –

И это так прекрасно!

В огромном море – море слов –

Купайся ежечасно!

Картофель и картон, платок и косынка, иней и корабль … Что общего в этих словах? Все они – словарные слова из школьного словаря для начальных классов.

Начиная свой путь учителя начальных классов, на уроках русского языка я столкнулась с проблемой — дети в этом возрасте упорно не желают запоминать так называемые словарные слова стандартным методом проговаривания и зазубривания. Очень небольшое количество ребят, имея хорошую слуховую память, а чаще – просто «врождённую» грамотность, пишут словарные диктанты или употребляют данные слова в творческих и др. письменных работах без ошибок. Но что же делать с основной массой учеников?

Работа по правописанию словарных слов – трудная и кропотливая. «Словарная работа — это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная, педагогически целесообразно построенная работа, связанная со всеми разделами курса русского языка», — писал известный ученый-методист А.В. Текучев. Она продолжается из урока в урок, оставаясь в памяти учеников после применения учителем особых приемов.

Приемы словарной работы на уроках русского языка в начальной школе тесно связаны с изучением безударных гласных, непроверяемых безударных гласных корня.

Вопрос о безударных гласных, как одной из важнейших проблем словарной работы, по всеобщему призванию, является основным в русском правописании. На изучение безударных гласных в корнях слов, в приставках, суффиксах и окончаниях, в соединительных гласных и т.д. затрачивается наибольшее количество времени в школьном курсе русского языка. При усвоении написания слов с безударными гласными учащиеся испытывают наибольшие трудности.

У большинства школьников, допускающих такие ошибки, просьба учителя сформулировать орфограмму не вызывает особых затруднений. Однако необходимость применить давно знакомое правило в несколько неожиданных условиях, требующих не механического повторения привычного алгоритма, а осознанного подхода, оказывается для многих почти неразрешимой задачей. Поэтому перед учителем начальных классов стоит очень серьезная задача — добиться, чтобы учащиеся овладели навыками правописания безударных гласных в корнях слов.

Работа со словарными слова – это одна из серьёзных проблем начальной школы. Нерешенная своевременно проблема превращается в тяжёлый груз, тащить который потом приходится и в среднем звене, и далее. В своей работе стараюсь применять различные методики запоминания трудных слов с непроверяемыми буквами. Один из действенных методов, дающий прекрасные результаты, – это метод ассоциативного запоминания словарных слов, который успешно используется в методике УМК «Перспективная начальная школа».

Суть этого метода заключается в том, что трудная орфограмма словарного слова связывается с ярким ассоциативным образом, который вспоминается при написании данного слова, помогая правильно написать орфограмму. Таким образом, это – метод ярких ассоциаций.

Данный метод дает возможность запоминания слов по первому предъявлению, без многократного повторения. Удачно подобранное слово — ассоциация становится «проверочным» для трудного и непроверяемого ранее словарного слова. С этой целью удобно поставить рядом со словарным словом сходное по звучанию и написанию, но не родственное слово, в котором «трудный» элемент из словарного слова находится в сильной позиции и его написание затруднений не вызывает. И чтобы по звучанию это слово было похоже на наше словарное. Обыграем ассоциативную связь в стихотворении, сказке, загадке или шараде, и у словарного слова появится «приемный родственник», который поможет выделить и прочно запомнить орфограмму. И не нужно забывать, что для успешной работы эмоционально-образной памяти наш ассоциативный информационный блок должен вызывать интерес, любопытство, а еще лучше — кроме того, улыбку и смех. При этом, чем неожиданней, комичней, абсурдней связь между словами в ассоциативной паре, тем выше эффективность запоминания. Детей очень смешат нелепые ситуации, поэтому целесообразно как можно активнее использовать их в информационных блоках.

Особенно эффективно работает пара из двух словарных слов, в которой каждое становится как бы «проверочным словом» для другого: например, «топор» и «тополь», «город» и «огород».

Еще один прием, влияющий на качество запоминания, — это использование ассонанса (повторение гласных звуков ):

«Как-то в бар зашёл баран,

барабаня в барабан».

Или использование аллитерации (повторение одинаковых или однородных согласных):

«Га-га-га!» — она гогочет».

Этот прием активизирует слуховую память: некоторая часть текста насыщается звуком, который соответствует запоминаемой букве.

Давайте обратимся к примерам из словарика, чтобы увидеть эти приемы в действии.

Возьмем, например, слово «комната». Как запомнить, что оно пишется через «а», а не через «о»? Подберем для него «приемного родственника» — слово «Ната». В этом слове звук «а» — ударный и написать здесь букву «о» просто невозможно. А само слово совпадает с частью слова «комната». Осталось только связать их между собой: комНата – комнАта.

Раз Ната в комнату вошла,
И букву «А» она нашла.
Там буква «А» попала в плен,
Меж буквой «Т» и буквой «Н».

Сюжет стихотворения развивается в рисунке: буквы «Т» и «Н» на этом рисунке уже не просто буквы, а персонажи — разбойники, к которым и попала в плен буква «А».

Другой прием — нелепая ситуация: для примера выбираем слово «лопата». Без «приемного родственника» не обошлось и здесь — слово «лопнула».

Шёл на дачу в выходной
Я с лопатой надувной —
Хоть до дачи далеко,
С ней шагается легко.

Но копать ей трудновато:
Раз! — и лопнула лопата!

«Приемный родственник» необязательно должен быть похожим на исходное слово. Запоминание словарного слова достигается за счет сюжета. Этот прием очень удобно использовать в сказке. Прочтите, например, вот эту сказку про баку.

Жила-была когда-то давно бака. Она умела лаять, вилять хвостом, сторожить дом и любила выть на круглую луну, которая немножко похожа на букву «О«. И грызть бублик, похожий на букву «О«.

А ещё она любила смотреть на круглое облако и на круглое солнце, похожие на букву «О«, любила осень, которая начинается с буквы «О«. В общем, вы, конечно, догадались, что она полюбила и саму букву «О«. А когда полюбила, то захотела писаться с этой буквой.

— Ну хорошо, — сказали ей, — будем писать тебя «бока».

— Нет, я так не хочу! С какого ещё бока?! — обиделась бака. — Я не хочу так называться! Я просто хочу писаться с «О«.

И стали её писать с «О«. Вот так: с «О» бака. А потом и просто: собака.

Так до сих пор и пишут.

Выражение информации в легкой и интересной ассоциативной форме дает ребенку понять, что он и сам способен создавать ассоциативные информационные блоки, сам способен превратить трудный материал в доступный для себя и других. Я была очень рада, что в дальнейшем мои дети, подхватив эстафету, начали предлагать свои ассоциации, идеи, образы, придумывать сказки и даже сочинять стихи.

Помимо этого в своей практике активно использую игровые методики.

Ведущий (учитель или ученик), не называя словарного слова, объясняет всем лексическое значение слова. Дети угадывают и записывают с проговариванием. Этот вид работы развивает внимание, расширяет словарный запас, а у ведущего ученика формирует навык грамотного построения предложений…

Ведущий рассказывает происхождение загаданного слова. Дети угадывают (могут и дополнить рассказ ведущего), а затем записывают слово с проговариванием.

Это могут быть отдельные предметные картинки к определённому словарному слову. А можно этот вид работы усложнить. Для этого необходимо либо подбирать, либо рисовать сюжетную картинку (что легче сделать, если слова изучаются группами по определённой тематике). Необходимо найти как можно больше словарных слов. Затем можно подбирать к этим словам признаки, действия… В итоге можно написать небольшое сочинение по данной картинке, используя отработанные заготовки.

Ведущий читает предложение или текст. Остальные дети на слух определяют словарное слово, записывают его с проговариванием. Это может быть и зрительный выборочный диктант. В этом случае необходимо определять временные границы выполнения работы и затем выявлять, кто из детей нашёл больше слов. Причём, в этой работе важно не просто списывание словарных слов, но и работа со словом (выделение орфограмм).

На доске или на карточках даны схемы слов с указанными «словарными» орфограммами. Хотя возможен и более сложный вариант для детей сильной категории – орфограммы не только непроверяемые, но и проверяемые. Но этот вариант требует определённых обозначений каждой орфограммы. Например, проверяемые орфограммы можно обозначать точкой, а непроверяемые – подчёркивать (знак минус – слабая позиция):

___О___О___ (воробей, молоко…)

А___КК_____ (аккуратный )

_______СС__ ( касса, масса…)

___Е_____ДЬ (медведь, тетрадь…)

На доске записана группа словарных слов. Не обязательно тематическая. Это может быть подбор слов на определённую орфограмму к конкретной теме урока. Например, изучая парные согласные – берётся группа словарных слов с парными согласными, аналогично – удвоенные согласные, непроизносимые согласные и т. д.

Этих слов должно быть не менее 10. Даю 1 минуту для запоминания слов. Прошу молча проговаривать слова. Затем слова убираю (стираю). Снова даю 1 минуту для написания слов. Задача: вспомнить и записать как можно больше словарных слов. Обязательно проверяем (самопроверка, взаимопроверка…), подчеркиваем орфограммы.

Эту работу можно проводить в начале урока вместо разминки или как подводку к новому материалу. Например: тема урока: «Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые». На доске даны слова:

СОРОКА
ВОРОНА
ПЕТУХ
КОРОВА
ДОРОГА

Заранее тщательно подбираю слова так, чтобы можно было выделить не единственное слово. Самое главное – аргументировать выбор «лишнего» слова (это превосходно развивает креативное мышление!). Далее идут рассуждения:

1.Я считаю, что «лишнее» слово петух, т.к. для написания всех слов потребовалось 6 слов, а для слова петух – всего 5.

2.Я считаю, что «лишнее» слово петух, т.к. во всех словах 3 слога, а этом слове 2.

3….слово петух, т.к. все слова заканчиваются на гласную, а данное слово – на согласную.

4…..слово дорога, т.к. все слова отвечают на вопрос КТО?, а слово дорога – на вопрос ЧТО? И т. д.

Аргументов может быть много, и «лишних» слов тоже!

Дана определённая буква (орфограмма). За определённое время необходимо «примагнитить» к ней буквы (с одной или с двух сторон) так, чтобы получились словарные слова. Например:

М ШИНА КЛА

М ЛИНА МА А

М ГАЗИН КА А

… … … …

Эту работу хорошо проводить, когда в словарике достаточно много слов на определённую орфограмму. Можно использовать этот приём, как вариант домашней работы, например, при изучении темы «Удвоенные согласные …».

Это тоже очень интересный и необычный вид работы со словарными словами.

Дети с помощью учителя или родителей, или сами (по аналогии) методом фонетических ассоциаций составляют предложение со словарным словом, которое созвучно с частью другого слова в предложении или фразе. Например:

УЛИЦА. Я вышел на улицу и увидел много знакомых ЛИЦ.

МЕБЕЛЬ из ЕЛИ.

ПАЛЬТО. ПАЛЬТО носит ПАпа.

Эта фраза безумно нравится моим детям. Ибо, если пальто носит папа, то тогда же кто, а вернее, что носит пОльто?…Удивительная вещь – никто в классе не делает в этом слове ошибку.

Люблю использовать в своей работе пословицы, поговорки, фразеологизмы. Это не только интересно. На данном виде работ воспитывается любовь к русскому языку. Дети с самого раннего возраста учатся говорить грамотно, красиво, интересно. Обогащается активный словарный состав слов.

Например, надо дописать словарные слова:

Как об стенку _____________(ГОРОХ).

Береги нос в большой ______________(МОРОЗ).

Корми _______________(КОРОВУ) сытнее,

_____________(МОЛОКО) будет вкуснее.

Это ещё один удобный способ запоминания трудных орфограмм. Чаще всего он подходит для слов с яркими характеристиками. Например:

К Б Г

Л И М О Н Б Е Р Ё З А В О Р О Т А

С Л Л

Л А

Ы Я

Х П Р

Л О П А Т А М О Р О З А Р О М А Т

П Л Х З

А О Н А

С Д Е

Т Т

Этот метод особенно хорош для тех детей, у которых преобладает зрительная память. Для запоминания особенно трудных слов не жалею на уроке 2-3 минуты для того, чтобы обсудить, на что похожа буква, которую необходимо запомнить. Хочется отметить, что 1-2 вариантами дети не ограничиваются. Например, в слове «шофёр» вместо непроверяемой гласной «о» дети предлагали нарисовать руль, колесо, дорожный знак, которые по очертанию похожи на букву «о». А бывало и так, что, поработав таким методом над словом на уроке, кто-то подходил после урока и предлагал ещё и другие варианты графического изображения непроверяемой буквы. Так один ученик предложил нарисовать вместо буквы «о» солнце . О чём это говорит? Да о том, что этот ребёнок обязательно запомнит данную орфограмму, т.к. весь урок думал о ней!

Итак, проговорив 1-2 минуты, как графически можно изобразить букву в «опасном» месте, даю детям творческое задание – зарисовать словарное слово в словариках ( в конце индивидуальных словариков можно оставить несколько страниц для творческой работы). Желающие могут зарисовать слово на альбомных листах – опорах. Вот несколько примеров:

ЯГ ДА В РОТА

1. С людьми дружит, дом сторожит. (Собака).

2. Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз).

3. Жидко, а не вода, бело, а не снег. (Молоко).

4. Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. (Месяц).

5. Мал, невелик, чик-чирик. (Воробей).

6. Кто в сарае стоит, жвачку жует, молоко даёт. (Корова).

7. Чёрный Ивашка, деревянная рубашка. Где носом поведет, там след оставит. (Карандаш).

Проведение таких видов словарной работы позволит заинтересовать детей значением изучаемых слов, обогатить словарный запас учащихся и сформировать осознанный навык написания и правильного употребления трудных слов в устной и письменной речи.

В своей работе я поделилась с вами приёмами работы с так называемыми словарными словами. Это мой накопленный опыт. Но я не собираюсь ставить точку в этой теме. Поставлю многоточие. Ведь уже сейчас я знаю, что ещё могу предложить моим ученикам. Можно организовать в рамках проектной деятельности следующие виды работ со словарными словами (групповые или индивидуальные): к определённой тематической группе слов подбирать стихи, загадки, этимологическое происхождение слов, фразеологизмы, картинки. Составлять кроссворды, ребусы. Сочинять мини – рассказы и т.д. Если задуманное удастся, то за 4 года можно издать коллективную работу «Справочник – игралочник всех словарных слов для начальной школы»…

Приложение 1

Карточка № 1

Что изображено на картинках?
В один столбик запишите слова, которые отвечают на вопрос что?, в другой – на вопрос кто?
Поставьте в словах ударение, подчеркните непроверяемую безударную гласную в корне.

Приложение 2

Фрагмент урока по ознакомлению со словарным словом.

Тема: Знакомство с написанием слова «береза».

— Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Угадайте, о чем идет речь:

В белом сарафане

Встала на поляне.

Летели синицы,

Сели на косицы.

(Береза.)

Учитель вывешивает картинку с изображением березы.

— Назовите признак, который отличает березу от других деревьев. (Береза – дерево с белым стволом.)

— Нам нужно выяснить правописание слова «береза». Произнесите его по слогам.

— Сколько слогов в этом слове?

— Назовите первый слог, второй.

— Какой из них ударный?

— Назовите безударный слог.

— Запишите в тетрадь это слово самостоятельно, пропустив орфограмму.

Б . РЕЗА

— Прежде чем вставим пропущенную букву, выясним, почему это дерево так назвали.

Учитель зачитывает этимологическую справку.

Береза получила свое название по цвету коры. Раньше в языке существовало слово «бер», что значит «светлый», «ясный», «белый», от которого и образовалось сначала слово «берза», а впоследствии – «береза».

— Итак, слово «береза» образовано от того же корня, что и слово «белый», и дерево названо так по белому цвету коры. Какую же букву нужно вписать в слово?

— Проверьте написание этого слова по словарику учебника.

— Проговорите, как будем писать это слово.

Затем каждый учащийся записывает слово «береза» в тетрадь под самодиктовку, делит его на слоги и для переноса.

— Подберите однокоренные слова.

— Составьте словосочетания с этими словами.

— Замените выражение одним словом. Вставьте пропущенные буквы.

Сделанный из б..резы — … (березовый).

Б . резовый лес — … (березняк).

Гриб, который растет под б..резой — … (подберезовик).

— Составьте словосочетания со словами, предложенными на доске.

За березу – (спрятаться).

За березой – (ухаживать).

На березу – (залезть).

На березе – (распустились).

Под березу – (сесть).

Под березой – (упасть).

— Прочитайте на доске устойчивое высквзывание (фразеологизм) со словом «береза».

Когда так говорят: «Дать березовой каши»? (Когда хотят наказать, высечь, выпороть березовыми розгами.)

— Составьте словосочетания и предложения с этим словом.

Словарные слова 1-4 класс по УМК «Школа России»

Словарные слова из орфографического словарика по УМК «Школа России», авторы учебников Канакина, Горецкий.

1 класс

весело
воробей
ворона

девочка
дежурный
деревня

заяц

карандаш
класс
корова

лисица

мальчик
машина
медведь
молоко

пальто
пенал
петух

работа
ребята
русский

собака
сорока

тетрадь

ученик
ученица
учитель

хорошо

язык

Словарные слова по учебнику 1 класс:

вес…л… …………………………………………..…….…………….…………

в…р…бей ……………………………………………………………………………

в…рона ……………………………………………………………………………

дев…ч…ка …………………………………………………………………………….

д…журный ……………………………………………………………………………..

д…ревня ……………………………………………………………………………..

за…ц ……………………………………………………………………………..

к…р…нда… ………………………………………………………………………………

кла… … ………………………………………………………………………………

к…рова ………………………………………………………………………………

л…сица ………………………………………………………………………………

мал…ч…к ………………………………………………………………………………

м…ш…на ………………………………………………………………………………

м…две… … ………………………………………………………………………………

м…л..ко ………………………………………………………………………………

п…л…то ………………………………………………………………………………

п…нал ………………………………………………………………………………

р…бота ………………………………………………………………………………

р…бята ………………………………………………………………………………

с…бака ………………………………………………………………………………

с…р…ка ……………………………………………………………………………….

т…тра… … ………………………………………………………………………………

уч…ник ………………………………………………………………………………

уч…ница ……………………………………………………………………………….

уч…тел… ………………………………………………………………………………

учит…л…ница ……………………………………………………………………………

х…р…шо ………………………………………………………………………………

…зык ………………………………………………………………………………

Словарные слова по рабочей программе, в учебнике слов нет 1 класс:

кла… …ный ……………………………………………………………………………….

п…тух ………………………………………………………………………………

р…ботат… ……………………………………………………………………………..

ру… …кий ……………………………………………………………………………….

1 класс

Альбом, арбуз, барабан, билет, воробей, ворона, газета, город, девочка, дежурный, деревня, завод, заяц, канава, капуста, карандаш, карман, картофель, класс, концерт, коридор, корова, ладонь, машина, мебель, медведь, молоко, морковь, мороз, овраг, огурец, петух, платок, погода, помидор, ребята, Родина, сапоги, сахар, собака, сорока, тетрадь, ученик, учитель, хорошо, яблоко, ягода, язык.

Карточки 1 класс

_льбом, _рбу_, б_р_бан, б_лет, в_р_бей, в_рона, г_зета, гор__, дев_чка, д_журный, д_ревня, з_вод, за_ц, к_нава, к_пуста, к_р_нда_, к_рман, к_ртоф_ль, кла__, к_нц_рт, к_р_дор, к_рова, л_донь, м_ш_на, меб_ль, м_две_ь, м_л_ко, м_рко_ь, м_ро_, _вра_, _гурец, п_тух, пл_ток, п_года, п_м_дор, р_бята, _од_на, с_п_ги, сах_р, с_бака, с_рока, т_тра_ь, уч_ник, учит_ль, х_р_шо, ябл_ко, яг_да, _зык.

Ф.И ______________________________

л_донь, м_ш_на, меб_ль, м_две_ь, м_л_ко, м_рко_ь, м_ро_, _вра_, _гурец, п_тух, пл_ток, п_года, п_м_дор, р_бята, _од_на, с_п_ги, сах_р, с_бака, с_рока, т_тра_ь, уч_ник, учит_ль, х_р_шо, ябл_ко, яг_да, _зык.

2 класс

алфавит
апрель

берёза
быстро

вдруг
весело
ветер
воробей

город

девочка
дежурный
декабрь
деревня
дорога
до свидания

жёлтый

завод
заяц
здравствуй (те)
земляника

извините
иней

капуста
карандаш
картина
класс
коньки
корова

лисица
лопата
лягушка

магазин
малина
машина
мебель
медведь
месяц
метель
метро
молоко
молоток
морковь
мороз
Москва

народ
ноябрь

обед
обезьяна
облако
одежда
октябрь
осина
отец

пальто
пенал
платок
посуда
прощай

работа
рабочий
ребята
рисунок
родина
Россия
русский

сапоги
сахар
сентябрь
скоро
снегирь
сорока
спасибо
стакан
суббота

тарелка
тетрадь
товарищ
топор

улица
урожай
ученик
ученица
учитель
учительница

фамилия
февраль

хорошо

шёл

щавель

яблоко
яблоня
ягода
язык
январь

Карточки к словарным словам за 2 класс:

…лф…вит

…прел…

б…рёза

быстр…

вдру…

вес…л…

вет…р

в…р…бей

гор… …

дев…ч…ка

д…журный

д…кабр…

дер…вня

д…рога

д… св…дан…я

ж…лтый

з…во…

за…ц

здра…ствуй (т…)

з…мл…ника

…зв…ните

ин…й

к…пуста

к…р…нда…

к…ртина

клас…

к…н…ки

к…рова

лис..ца

л…пата

л…гу…ка

м…газ…н

м…лина

м…ш…на

меб…л…

м…двед..

мес…ц

м…тел…

м…тро

м…л..ко

м…л…ток

м…рко… …

м…ро…

М…сква

н…ро…

н…ябр…

…бе…

…без…яна

обл…к…

…дежда

…ктябр…

…сина

…тец

п…л…то

п…нал

пл…ток

п…суда

пр…щ…й

р…бота

р…бочий

р…бята

р…сун…к

род…на

Р…с…ия

рус..кий

с…п…ги

сах..р

с…нтябр…

скор…

сн…гир…

с…рока

сп…сиб…

ст…кан

суб…ота

т…релка

т…тра… …

т…вар… …

т…пор

ул…ца

ур…жай

уч…ник

уч…ница

учит…л…

учит…л…н…ца

ф…мил…я

ф…врал…

х…р…шо

шёл

ща…вел…

ябл…к…

ябл…ня

…г…да

…зык

…нвар…

3 класс

аккуратно
алфавит
альбом
апрель

берег
берёза
быстро

вдруг
весело
ветер
вместе
вокруг
воробей
ворона
восемь
воскресенье
восток
вторник

гвоздика
герой
город
горох

девочка
дежурный
декабрь
деревня
дорога
до свидания

желать
жёлтый
животное

завод
завтрак
заря
заяц
здравствуй (те)
земляника

извините
иней
интересный

капуста
карандаш
картина
картофель
квартира
килограмм
класс
коллектив
коллекция
комната
компьютер
коньки
корова
Красная площадь
Кремль
кровать

лагерь
лестница
лисица
лопата
лягушка

магазин
малина
машина
мебель
медведь
месяц
метель
метро
молоко
молоток
морковь
мороз
Москва

народ
ноябрь

обед
обезьяна
облако
овёс
овощи
огород
огурец
одежда
однажды
одуванчик
около
октябрь
орех
осина

пальто
пенал
песок
петрушка
пирог
платок
погода
помидор
понедельник
пороша
посуда
потом
поэт
праздник
приветливо
пшеница
пятница
прощай

работа
рабочий
ракета
растение
ребята
рисунок
родина
ромашка
Россия
русский
рябина

самолёт
сапоги
сахар
север
сентябрь
сирень
скоро
снегирь
собака
солдат
солома
сорока
спасибо
среда
стакан
столица
суббота

тарелка
тетрадь
товарищ
топор
трактор
трамвай

ужин
улица
урожай
ученик
ученица
учитель
учительница

фамилия
февраль

хорошо

четверг
четыре
чёрный
чувство

шёл
шоссе

щавель

яблоко
яблоня
ягода
язык
январь

Новый год
С Новым годом!
С Днём рождения!
День Знаний
День 8 Марта
День Победы

Карточки со словарными словами за 3 класс:

…к…уратн…
…лф…ви…
…л…бом
…прел…
бер… …
б…рёза
быстр…
вдру…
вес..л…
вет…р
вмест…
в…кру…
в…р…бей
в…р…на
вос…м…
в…скр…сен…е
в…сто…
вторн… …
гв…здика
г…рой
г…р… …
г…рох
дев…ч …а
д…журный
д…кабр…
д…ре…ня
д…рога
д… св…дан…я
ж…лат…
ж…лтый
ж…вотн…е
з…во…
за…тр…к
з…ря
з…яц
…дра…ствуй (те)
з…мл…ника
…зв…нит…
ин…й
…нт…ресный
к…пуста
к…р…нда…
к…ртина
к…ртоф…л…
кв…ртира
к…л…грам…
клас…
к…л … …кти…
к…л …екц…я
комн…та
к…мп…ют…р
к…н…ки
к…рова
…расная площ… … …
…ремл…
…р…ват…
лаг…р…
лес…ница
л…сица
л…пата
л..гу…ка
м…г…зин
м…лина
м…ш…на
меб…л…
м…две… ….
мес…ц
м..тел…
м…тр…
м…л…ко
м…л…то…
м…рко… …
м…ро…
… …сква
н…ро…
н…ябрь…
…бе…
…б…з…яна
обл…к…
…вё…
ов…щ…
…г…ро…
…гурец
…де…да
…дна…ды
…дуван…чик
ок…л…
…ктя…рь…
…рех
…сина
п…л…то
п…нал
п…сок
п…тру…ка
п…ро…
пл…ток
п…года
п…м…дор
п…н…дел…ник
п…роша
п…суда
п…том
п…эт
праз…ник
пр…ветл…в…
пш…ница
пятн…ца
пр…щ…й
р…бота
р…бочий
р…кета
р..стен…е
р…бята
р…сун…к
род…на
р…ма…ка
… …с…ия
рус…кий
р…бина
с…м…лёт
с…п…ги
сах…р
сев…р
с…нтябр…
с…рен…
скор…
сн…гир…
с…бака
с…лда…
с…лома
с…рока
сп…сиб…
ср…да
ст…кан
ст…лица
суб…ота
т…релка
т…тра… …
т…вари…
т…пор
тракт…р
тр…мвай
уж…н
ул…ца
ур…жай
уч…ник
уч…ница
учит…л…
учит…л…ница
ф…мил…я
ф…врал…
х…р…шо
ч…твер…
ч…тыр…
ч…рный
чу…ств…
ш…л
ш…с…е
щ…вел…
ябл…к…
ябл…ня
яг….да
…зык
…нвар…
…овый го…
… …овым годом …
… …нём рождения …
…ень …наний
…ень 8 …арта
…ень …обеды

4 класс

прекрасный
библиотека
библиотекарь
шофёр
ещё
корабль
костюм
железо
вокзал
пассажир
пассажирский
билет
двенадцать
впереди
медленно
здесь
вчера
теперь
завтра
телефон
телепередача
аллея
беседа
беседовать
агроном
пейзаж
инженер
инженеры
хлебороб
овца
вчера
сегодня
костёр
портрет
путешествие
путешественник
директор
килограмм
грамм
газета

Все словарные слова с 1 по 4 класс:

Аа

Аллея, аккуратный, абрикос, аромат, автобус, артист, автомобиль, агроном, адрес, аптека, алмаз, алфавит, абзац, аккорд, апельсин, аппарат, аппетит, арбуз, абажур, авария.

Бб

Багаж, баран, баранка, балкон, барабан, берёза, берег, билет, беседа, болото, быстро, библиотека, багровый, багряный, ботинки, биография, базар, бассейн, батон, будто.

Вв

Вокзал, вагон, восемь, внутри, вместе, вдвоём, ветер, вчера, везде, весело, вдруг, вперёд, впереди, вокруг, восток, ворона, воробей, ветреный, воскресенье, валенки, впервые, выражаю, выразительный, ванна, ванная, вверх, веять, винегрет, вдоль, внимательный, волшебный, ворота, всегда, виноград, вермишель.

Гг

Город, граждане, гражданин, громко, газета, готов, готовить, герой, горизонт, горох, горячий, галерея, гаммы, голубой, грамм, грамматика, грипп, группа, город.

Дд

Деревня, дорога, девочка, дежурный, десерт, декабрь, двадцать, двенадцать, директор, до свидания, диалог, длина, дрожжи, давно.

Далеко (даль)

Долина (дол – ровное место)

Ее

Ежевика, если.

Жж

Жёлтый, животное, желаю, жужжит, женщина, жжёт.

Зз

Завод, заяц, завтра, завтрак, звонИшь, звонЯт, здесь, здание, закон, запад, здравствуйте, земляника, зеркало, забор.

Ии

Издалека, инженер, интересный, иней, иногда, истина, истинный, иметь в виду, иллюстрация, искусство, идти.

Кк

!!!

КОМПАНИЯ —

1. группа людей, проводящих вместе время.

2. коммерческая организация, основной целью которой является осуществление экономической деятельности.

КАМПАНИЯ —

совокупность мероприятий, проводимых для достижения какой-либо важной цели.

Лл

Лопата, лагерь, лестница, лисица, лиловый, лепесток, ладонь, лаборатория, лаять, лимон, лелеять, ластик линия, лучше.

Мм

Нн

Назад, налево, направо, наверное, надолго, нарочно, несколько, народ, навсегда, надеяться, наоборот, например, насекомое, неделя, недавно, навстречу.

Оо

Пп

Пальто, пенал, петух, посуда, помидор, погода, победа, песок, песчаный, прекрасный, пшеница, пятница, понедельник, печаль, пейзаж, портрет, питомник, путешествие, привет, приветливый, платок, природа, правительство, пассажир, падеж, памятник, палатка, пианино, пожалуйста, понимать, пополам, поровну, престиж, прогресс, происшествие, простор, профессия, процесс, перрон, помощник, поперёк, порядок, потом, потому что, почерк, правило, правильно, праздник, предмет, пример, программа, профессия, полотенце, палец, перчатка, пингвин, пирог, парад, пояс.

Рр

Работа, рабочий, ребята, русский, ракета, расстояние, решение, рисунок, растение, район, равнина, рояль, рябина, рассказ, ремонт, реять, ромашка, резинка, ребенок.

Родина – Россия,

но родина – город, село, где родился.

Развиваться – развитие, прогресс.

Развеваться – (веять) флаг, знамя.

Сс

Салют, сапоги, салазки, скоро, собака, сорока, север, сегодня, солдат, соловей, столица, солома, сверкать, свобода, свободно, сейчас, секрет, серебряный, сеять, сеялка, слева, справа, спасибо, самолёт, сирень, сиреневый, суббота, субботник, свитер, ситуация, славяне, столько, сзади, сочинение, сумма, справедливость, стеречь, странный, сначала, сколько, синица, считать, счёт, счастье, стакан, ссора, сразу, стрекоза, сочинение, сосед, совсем, скатерть, случай, салфетка, секунда.

Тт

Тарелка, тетрадь, тетрадка, трактор, товарищ, торжественный, теперь, телефон, тепловоз, топор, трамвай, традиция, тревога, театр, тогда, только, телеграмма, терраса, территория, тонна, томат, тоска, тоскует, троллейбус, такой, телёнок.

Уу

Ученик, ученица, учитель, учительница, урожай, улица, ужин, ураган, узел.

Фф

Футбол, фойе, фиолетовый, фамилия, фантазия, финиш, фонарь.

Хх

Хозяйство, хозяин, хлебороб, хорошо.

Цц

Цитата, цирк.

Чч

Человек, четверг, чёрный, четырнадцать, чемодан, чучело, чеснок.

Шш

Шофёр, шоссе, шестнадцать, шорох, шалаш, шёлк, шинель.

!!!

ШЁЛ, УШЁЛ, ЗАШЁЛ, НАШЁЛ, ПЕРЕШЁЛ, ОТОШЁЛ.

!!!

Шествовать – идти за кем-то — шествие.

Шефствовать – быть шефами.

Щщ

Щегол, щенок, щебет (птиц).

Ээ

Экипаж, электричество, экспресс, экскурсия, экскаватор, эскалатор, электровоз, электричка, эстафета, электростанция.

Юю

Юность, юный, юннаты.

Яя

Яблоня, яблоко, ягода, якорь, язык, яйцо, ящерица, ясно, ястреб, янтарь.

The Vocabulary.com Top 1000 — Словарь: Vocabulary.com

рассмотреть возможность

считается

В настоящее время терапии на основе артемизинина считал лучшим лечением, но стоил около 10 долларов за дозу — слишком много для бедных общин, Seattle Times (16 февраля 2012 г.)

минута

бесконечно или неизмеримо малый

минут Пятно на документе не было видно невооруженным глазом.

согласие

совпадение мнений

Комитет работал в соответствует на законопроекте, и в конечном итоге он был принят.

очевидный

ясно раскрывается разуму, чувствам или суждениям

Эта уверенность была определенно очевидно в том, как Смит выиграл за 14 секунд до конца.

практика

Обычный способ работы или поведения

Он поставил и играл в пьесах каждый сезон и стал известен благодаря изучению елизаветинского театра. практик .

намереваться

имеют в виду цель

«Помада, как продукт , предназначенный для местного применения с ограниченным всасыванием, проглатывается только в очень небольших количествах », — говорится на сайте агентства.

беспокойство

то, что вас интересует, потому что это важно

Скандал разразился в октябре после того, как бывший генеральный директор Майкл Вудфорд заявил, что его уволили за повышение касается практики бухгалтерского учета компании.

совершить

совершить действие, обычно имеющее негативный оттенок

В беспрецедентной статье на первой полосе 2003 года The Times сообщила, что г-н.Блэр, молодой репортер в ее штате, совершил журналистских мошенничеств, New York Times (15 февраля 2012 г.)

выпуск

какая-то ситуация или событие, о котором думают

В результате конфиденциальность Проблемы , связанные с мобильными вычислениями, становятся все более сложными.

подход

двигаться к

установить

создано или найдено

Небольшая французская колония Порт-Луи основал на Восточном Фолкленде в 1764 году и был передан испанцам три года спустя.

полный

без квалификации

поведение

прямой ход; управлять или контролировать

Ученых было проводит исследований отдельных генов за годы.

заниматься

поглощают все внимание или время

У нас было почти двести пассажиров, которые сидели на диванах, читали, играли в игры или вступил в разговор с .Филд, Генри М. (Генри Мартин)

получить

вступил во владение

Он отложил публикацию несекретного отчета, ожидая обзора армии, но журнал Rolling Stone получил отчет и опубликовал его в пятницу вечером. New York Times (11 февраля 2012 г.)

дефицитный

недостает по количеству или количеству по сравнению со спросом

Между тем, мазут может вырасти еще больше В прошлом месяце министерство энергетики предупредило, что этой зимой на северо-востоке будет , дефицитные .New York Times (21 января 2012 г.)

политика

план действий, принятый отдельным лицом или социальной группой

Инфляция отстает от целевого показателя центрального банка в 2 процента, что дает Политика производит дополнительные возможности для снижения ставок.

Прямо

подряд, без перерыва

склад

капитала, привлеченного корпорацией путем выпуска акций

очевидный

ясно раскрывается разуму, чувствам или суждениям

Но пожилой скрип начинает становиться очевидно в голосе Маккартни.

свойство

базовый или существенный атрибут, общий для членов класса

Благодаря этой магии объектов , его часто сажали возле жилищ, чтобы отгонять злых духов. Парсонс, Мэри Элизабет

фантазия

представьте; задумать; видеть в уме

концепция

абстрактная или общая идея, выведенная из конкретных примеров

суд

собрание для ведения судебных дел

Когда Браун не признал себя виновным в нападении на Рианну, их жестокое прошлое стало очевидным. суд .Slate (16 февраля 2012 г.)

назначать

назначить обязанность, ответственность или обязательство на

В 1863 г. он был назначен профессором восточных языков в Нью-Колледже.

проход

часть текста, в частности, часть средней длины

Его интерпретация многих неясных библейских отрывков о местных нравах, обычаях и традициях особенно полезно и информативно.Листы, Эмили Черчилль Томпсон

тщеславный

безуспешно

Была сделана попытка игнорировать эту блестящую и необычную книгу, но в зря ; его читали по всей Европе.

пример

появление чего-то

Во многих экземпляров В крупных районах или городах будет меньше представителей, чем в более мелких, или, возможно, вообще не будет.Кларк, Хелен Арчибальд

морской берег

берег моря или океана

Башни Мартелло должны быть построены на небольших расстояниях по всему побережье . Вингфилд, Льюис

проект

плановое мероприятие

Фонды направлены на создание общественных проектов , включая общественный транспорт, электрические сети, водоснабжение и порты.

комиссия

специальная группа, уполномоченная рассмотреть какой-либо вопрос

постоянный

количество, которое не меняется

В 1929 году Хаббл независимо выдвинул и подтвердил ту же идею, и этот параметр позже стал известен как Хаббл. Константа . Nature (15 ноя 2011)

обстоятельства

общее состояние в жизни

обстоятельств , предшествовавших стрельбе, не было сразу известно.

составлять

составляют или представляют

Нефть и природный газ составили почти 50 процентов доходов правительства России в прошлом году.

уровень

относительное положение или степень ценности в оцениваемой группе

влиять

имеют влияние на

Центральный банк начнет выдавать ссуды под низкие проценты в начале марта физическим лицам, а также малым и средним компаниям. пострадал от наводнения .

институт

создать или заложить основу для

оказывать

дает интерпретацию

обращение

быть привлекательным для

генерировать

создать

Такие качества, как эти сгенерировал из-за любых плохих методов работы.Хангерфорд, Эдвард

теория

хорошо обоснованное объяснение некоторого аспекта мира

спектр

различные вещи или занятия

Как и в американские общественные колледжи, прием в открытый университет неконкурентоспособен, но школы предлагают ассортимент программ, включая докторские степени.

кампания

гонка между кандидатами на выборные должности

В тот же момент в 2004 году — как действующий президент, которому грозит переизбрание — г-н Буш получил около 145,6 миллиона долларов за свои Кампания . New York Times (18 февраля 2012 г.)

лига

ассоциация спортивных команд, организующая матчи

«Когда я ворвался в большой лиг , пока месяц назад Гэри не поддерживал связь, — сказал третий игрок с низов Мец Дэвид Райт.Seattle Times (17 февраля 2012 г.)

труд, работа

любая работа, которая выполняется или предпринимается

Больше трудозатрат , требуется больше времени, большие задержки с уборкой и гораздо большее количество используемой воды.Хоскин, Артур Дж.

совещаться

Соберитесь, чтобы поговорить о чем-то более

РС.Стюарт сказала миссис Бахманн дало ее семье и нескольким помощникам после ее неутешительного выступления во вторник вечером, New York Times (4 января 2012 г.)

даровать

позволяют иметь

жить

мрачно или тревожно думать о чем-то

развлекать

развлечь за

Первый Суперкубок 1967 года с участием оркестров колледжей. развлекает зрителей в перерыве.

договор

обязательное соглашение, имеющее исковую силу по закону

Контракты с ЖКХ будут подписаны со следующего месяца, сказал он.

серьезный

характеризуется твердой, лишенной чувства юмора веры в свое мнение

Невозможно дать слишком много похвалы серьезных и эффективных миссионеров, которые основали и поддерживают эту миссию.Миллер, Джордж А.

Уступать

дать или предоставить

Это очень важный медонос, так как он дает исключительно чистый нектар, который еще долго цветет Парсонс, Мэри Элизабет

блуждать

двигаться или заставлять двигаться извилистым или круговым курсом

настаивать

быть решительным и отказываться сдвинуться с места

Сотрудники отдела внутренних дел настаивал на том, что провели обширное научное расследование, прежде чем приступить к разработке плана ликвидации разливов.New York Times (17 февраля 2012 г.)

рыцарь

человек благородного происхождения, обученный оружию и рыцарству

убедить

заставить понять истинность или действительность чего-либо

вдохновлять

послужили поводом для

соглашение

большое формальное собрание

В прошлом году основная торговля отрасли Конвенция , выставка Inside Self-Storage World Expo, организовала в Лас-Вегасе семинары, посвященные законам о залоговом удержании и аукционным продажам.New York Times (17 февраля 2012 г.)

умение

способность, полученная путем обучения

Он говорит, что многие водители-новички боятся вождения по автомагистралям, потому что у них нет навыки или уверенность.

Гарри

ежегодно или постоянно

финансовый

по налоговым вопросам

отражать

показать изображение

Подростки часто разглагольствуют о работе и многом другом отражают более глубокие чувства отчуждения или кажущегося безразличия со стороны родителей.

роман

расширенное художественное произведение в прозе

Прежде чем Роберт Барр опубликует роман он тратит годы на обдумывание этого вопроса.

обставить

предоставлять предметы или предметы, которые делают комнату пригодной для использования

Вместо этого, согласно судебным документам, деньги пошли на обставляет особняков, летает на частных самолетах и нанимает личного парикмахера с оплатой 120 000 долларов в год.BusinessWeek (1 февраля 2012 г.)

принуждать

заставить кого-то что-то сделать

предприятие

продолжить путь, несмотря на риск возможных опасностей

Ясно, что он не стал бы рискнет спуститься, пока его враг двигался. Стрэнг, Герберт

территория

географическая зона, находящаяся под юрисдикцией государства

В пятницу региональная группа Ecowas в Западной Африке осудила повстанцев, призвав их прекратить боевые действия и сдать все оккупированные территории. территория .

характер

характерное самочувствие

Оскар Уайльд, надо отдать ему должное, с поразительной добротой выдержал такой отпор. темперамент и сладость. Анонимно

согнутый

закреплено в ваших целях

Бизнес-ориентированный округ Республиканской партии, сказал Джейкобс, был ослаблен фракцией направил на снижение налогов и сокращение расходов.

интимный

отмечен близким знакомством, ассоциацией или знакомством

предпринять

вступить в деятельность или предприятие

Сообщается, что вскрытие проведено , но результатов не ожидается в ближайшие несколько недель.

большинство

более половины голосов на выборах

Республиканцам нужно всего четыре места в Сенате, чтобы взять под свой контроль большинство партия.

утверждать

официально заявить или подтвердить истинность

В своем выступлении вы утверждал , что риск свертывания крови, закупорки легочной артерии, сердечного приступа и инсульта минимален.

экипаж

мужчины и женщины, управляющие автомобилем

Несколько пилотов и членов экипажа членов экипажа должны были немедленно сбежать, в то время как водолазы-спасатели наблюдали, готовые спасти любого, кто застрянет.New York Times (6 февраля 2012 г.)

камера

естественное или искусственное закрытое пространство

«Сегодня, — сказал старик, — вы должны пройти со мной в самый одинокий , камера , чтобы нас не беспокоили ». Карлайл, Томас

скромный

отмечен кротостью или скромностью; не высокомерный или гордый

схема

подробный и систематический план действий

Некоторые компании в районе Глобус штата Аризона начали обширную подпольную схемы для отработки крупнотоннажных тонн очень дешево «обрушительными» методами.Хоскин, Артур Дж.

увлеченный

демонстрирует способность распознавать или проводить тонкие различия

Ни одно из его движений не ускользнуло от нее острый наблюдение; она впивалась в каждую дрожь. Вингфилд, Льюис

либеральный

Имея политические взгляды в пользу реформ и прогресса

Ромни действительно преуспел на открытых праймериз, где фискально консервативен, но либералов независимых поддержали его, а не его оппонентов.

отчаяние

состояние, в котором вся надежда потеряна или отсутствует

Были и раненая любовь, и раненая гордость, и отчаяние и приближающееся безумие — все в этом жалобном крике.

прилив

периодические взлеты и падения s

100 лучших слов SAT — Словарь словаря: Vocabulary.com

утихать

стало меньше по количеству или интенсивности

отречься

отказаться, например, от власти, как от монархов, так и от императоров

аберрация

состояние или состояние, заметно отличающееся от нормы

воздерживаться

воздерживаться от чего-либо делать, есть или принимать участие

невзгоды

состояние несчастья или несчастья

эстетический

отличается ценить красоту или хороший вкус

дружелюбный

отличается дружбой и доброжелательностью

анахроничный

неуместны в хронологическом порядке

засушливый

Отсутствие достаточного количества воды или осадков

убежище

убежище от опасностей и невзгод

доброжелательный

проявляя сочувствие и понимание или руководствуясь ими

предвзятость

пристрастие, препятствующее объективному рассмотрению вопроса

шумный

полный грубых и буйных духов животных

наглый

не ограничено условностями или законами

резкий

грубо резкий или резкий в речи или манерах

товарищество

качество, обеспечивающее легкость знакомства и общение

хитрый

проявление корысти и проницательности в отношениях с другими

вместительный

большой в количестве, которое может вместить

капитулировать

сдача на согласованных условиях

ясновидящий

тот, кто может воспринимать то, что не воспринимается органами чувств

сотрудничать

работать вместе над общим предприятием или проектом

сострадание

глубокое осознание и сочувствие чужому страданию

компромисс

помещение, в котором обе стороны идут на уступки

снисходительный

характеристика тех, кто высокомерно относится к другим

условный

навязывающее, зависящее или содержащее предположение

конформист

лицо, которое следует установленным стандартам поведения

загадка

сложная задача

конвергенция

акт приближения

вредный

вредно для живых существ

демагог

лидер, ищущий поддержки, апеллируя к народным страстям

отступление

сообщение, которое отклоняется от основной темы

прилежный

спокойно и неуклонно настойчиво в деталях или точности

дискредитировать

Состояние низкой оценки

презрение

Неуважение, сопровождающееся чувством сильной неприязни

расходящийся

имеют тенденцию расходиться в разные стороны

сочувствие

понимание и проникновение в чужие чувства

подражать

стремятся к равенству или совпадению, особенно путем имитации

расслабляющий

вызывает слабость или истощение

эфемерный

что-нибудь недолговечное, как насекомое, которое живет только день

мимолетный

имеет тенденцию исчезать, как пар

образцовый

достойный подражания

смягчающий

частично оправдывая или оправдывая

витиеватый

искусно или чрезмерно украшенный

терпение

задержка в реализации прав, требований или привилегий

сила духа

сила духа, позволяющая переносить невзгоды

случайный

счастливчиков; происходит случайно

воспитывать

обеспечивает воспитание, но не связано кровью или законными узами

чреват

, заполненный или обслуживаемый

скромный

избегая отходов

избитый

повторяется слишком часто; знакомый из-за чрезмерного использования

надменный

имеющий или демонстрирующий высокомерное превосходство

гедонист

кто-то, движимый желанием чувственных удовольствий

гипотеза

предварительная информация, которая еще не проверена и не протестирована

стремительный

характеризуется чрезмерной поспешностью и бездумностью

вменять

атрибут или кредит

несущественный

не имеет ценности или важности

неизбежный

невозможно избежать или предотвратить

бесстрашный

неуязвимость для страха и запугивания

интуитивно понятный

спонтанно полученный или вызванный естественной тенденцией

ликование

чувство крайней радости

лоббист

кто-то, кто занимается убеждением депутатов, как голосуют депутаты

долголетие

собственность длительного проживания

обыденный

найдено при обычном ходе событий

беспечный

отмечен случайным безразличием или равнодушием

богатый

богатство и высшее качество

оратор

Лицо, произносящее речь

показной

предназначен для привлечения внимания и впечатления других

иссушенный

высыхает от тепла или чрезмерного воздействия солнечных лучей

вероломный

предавать

прагматичный

занимается практическими вопросами

не по годам

отличается исключительно ранним развитием

претенциозный

, создавая видимость важности или отличия

откладывать

откладывать делать то, что нужно делать

прозаичный

без ума или воображения

процветание

условие удачи

провокационный

служит или имеет тенденцию возбуждать или стимулировать

расчетливый

отмечен здравым смыслом

ворчливый

постоянно жалуются

злобный

показывает глубоко укоренившееся негодование

затворнический

выведены из общества; в поисках уединения

примирение

восстановление сердечных отношений

ремонт

акт улучшения путем обновления и восстановления

сдержанный

под контролем

благоговение

чувство глубокого уважения к кому-то или чему-то

проницательность

способность понимать и различать отношения

внимательно изучать

внимательно проверьте точность

спонтанный

сказано или сделано без предварительного планирования

ложный

правдоподобно, но неверно

покорный

склонен или готов подчиняться чужим приказам или пожеланиям

обосновывать

установить или усилить как новые доказательства или факты

тонкий

трудно обнаружить, уловить или проанализировать

поверхностный

из, воздействуя, или находясь на или вблизи поверхности

лишний На

больше, чем необходимо, желательно или требуется

тайный

отмечен тишиной, осторожностью и секретностью

тактичный

Чувство внимательности в отношениях с другими

цепкий

упорно неуступчивый

преходящий

на очень короткий срок

почтенный

особой чести

оправдывать

показать свою правоту, предоставив обоснование или доказательство

осторожный

, отмеченный острой осторожностью и бдительной осмотрительностью

Использование словаря

Причины использования словаря

Словарь — очень важный инструмент для всех, кто изучает новый язык.С хорошим словарем вы можете сделать следующее:

узнать значение английского слова, которое вы видите или слышите
найти английский перевод слова на вашем языке
проверить правописание слова
проверить множественное число существительного или прошедшее время глагола
узнать другую грамматическую информацию о слове
найти синоним или антоним слова
поиск словосочетаний
проверить часть речи слова
узнайте, как сказать слово
узнать о регистре слова
найти примеры использования слова на естественном языке

Однако, чтобы хорошо владеть словарем, недостаточно знать, для чего использовать словарь.Вы также должны решить, какой словарь лучше всего подходит для любой из перечисленных выше целей. Кроме того, вам необходимо быстро найти то, что вы ищете; нужно быть уверенным, что вы нашли то, что искали; и, самое главное, вам нужно знать , когда , чтобы пользоваться своим словарем.

Знание, какой словарь использовать

Электронные словари — лучший выбор для студентов ESL. Большинство из них содержат эквиваленты и объяснения на родном языке, а также определения и примеры предложений на английском языке.Они могут говорить с вами по-английски, и их легко носить с собой. Однако они дорогие, и их легко потерять, так что напишите свое имя на своем!

Более дешевый вариант, если вы собираетесь работать за компьютером, — это использовать онлайн-словарь. Очень хорошо подходит для студентов ESL Словарь современного английского языка Longman. В качестве альтернативы, если вы откроете Google и наберете, например, define: superstitious , вы получите длинный список различных определений superstitious .

Хороший одноязычный словарь рекомендуется студентам, которые уже хорошо владеют английским языком и хотят изучить использование слов.

Быстрый поиск слов

Это навык, который нужно практиковать. Попросите кого-нибудь написать 5 слов и посмотреть, сколько времени вам понадобится, чтобы их найти. Конечно, вам нужно будет в совершенстве знать английский алфавит, так что попрактикуйтесь и в этом. Используйте направляющие слова вверху каждой страницы словаря; и продолжайте практиковаться, пока не найдете любое слово в течение 10 секунд.Вам также следует попрактиковаться в поиске слов на своем родном языке в двуязычном словаре. Если вы используете электронный словарь, найдите время дома, чтобы узнать, как он работает, и, опять же, попрактикуйтесь в быстром поиске слов.

Поиск правильного значения английского слова

Очень часто, когда вы ищете новое английское слово, вы обнаруживаете, что оно имеет более одного значения. Если вы не уверены, какой из них правильный, вот что вы можете сделать:

Сначала проверьте все значения и найдите то, которое имеет наибольший смысл в контексте, в котором вы нашли это слово.(Очень часто многие разные значения схожи, и этого должно быть достаточно, чтобы дать вам хорошее представление о том, что означает слово.)
Во-вторых, если вы действительно хотите убедиться, подумайте, что это за слово на вашем родном языке, и поищите его в двуязычном словаре. Если один из английских переводов — это исходное слово, которое вы искали, то вы можете быть удовлетворены тем, что нашли правильное значение.

Поиск правильного написания

Еще одна проблема, с которой вы можете столкнуться, — это когда вы хотите проверить правописание, но не можете найти искомое слово.Что ты можешь сделать?

Если вы уверены в первых буквах, просто просмотрите страницу вниз, пока не найдете правильное написание. (Опять же, полезно убедиться, что значение соответствует ожидаемому.)
Если вы не уверены в первых буквах, попробуйте другие варианты. Вы знаете, например, что некоторые слова, начинающиеся со звука -n , имеют первую букву k ; например нож , рыцарь . Так что, если вы не можете найти слово под N , попробуйте поискать на страницах K .
Если вы все еще не можете найти слово, подумайте, какое оно есть на вашем языке, и поищите его в своем двуязычном словаре.

[Совет по использованию компьютерной проверки орфографии]

Как найти правильный английский перевод слова на вашем языке

Когда вы найдете слово на своем родном языке в двуязычном словаре, вы, вероятно, обнаружите, что существует более одного английского перевода. Если вы не уверены, что использовать, вы можете попробовать обратный перевод .Это означает, что вы ищите английские переводы один за другим в одноязычном словаре. Если слово имеет определение, которое соответствует слову на вашем языке, вы можете безопасно использовать его.

Знание, когда использовать словарь

Если вы будете искать каждое новое слово, которое видите или слышите, вы проведете весь день со словарем в руке. Это не хорошо! Вы должны проявить смекалку и выбрать правильные слова для проверки и подходящее время для этого. Постарайтесь следовать приведенному ниже совету, и вы станете более эффективным учеником языка:

Когда вы найдете новое слово при чтении, закончите предложение (лучше: абзац).Если вы не угадали значение, но оно все еще кажется важным, вы можете найти его. Чтобы не прерывать чтение слишком надолго, вы должны найти его значение на своем родном языке, используя двуязычный словарь.
Когда вы слышите новое слово в классе (или учитель написал его на доске), подождите и продолжайте слушать. Следующие слова учителя могут помочь вам понять это слово. Если вы заглянете в свой словарь, вы не услышите, что будет дальше, и это затруднит понимание урока.
Если вы думаете, что это слово очень важно, вы можете скопировать его с доски или написать, как вы думаете, оно написано. Позже вы можете спросить учителя или другого ученика, что это значит.

Обратный словарь

Как вы, наверное, заметили, слова, обозначающие термин, перечислены выше. Надеюсь, сгенерированный список слов для слова «term» выше соответствует вашим потребностям. Если нет, то вы можете попробовать «Связанные слова» — еще один мой проект, в котором используется другая техника (хотя он лучше всего работает с отдельными словами, а не с фразами).

Об обратном словаре

Обратный словарь работает довольно просто. Он просто просматривает тонны словарных определений и выбирает те, которые наиболее точно соответствуют вашему поисковому запросу. Например, если вы наберете что-то вроде «тоска по прошлому», то движок вернет «ностальгия». На данный момент движок проиндексировал несколько миллионов определений и на данном этапе начинает давать стабильно хорошие результаты (хотя иногда может возвращать странные результаты).Он во многом похож на тезаурус, за исключением того, что позволяет искать по определению, а не по отдельному слову. В каком-то смысле этот инструмент представляет собой «поисковую машину по словам» или преобразователь предложения в слово.

Я создал этот инструмент после работы над «Связанные слова», который очень похож на инструмент, за исключением того, что он использует набор алгоритмов и несколько баз данных для поиска слов, похожих на поисковый запрос. Этот проект ближе к тезаурусу в том смысле, что он возвращает синонимы для запроса слова (или короткой фразы), но он также возвращает множество широко связанных слов, которые не включены в тезаурус.Таким образом, этот проект, Reverse Dictionary, должен идти рука об руку с «Родственными словами» и действовать как набор инструментов для поиска слов и мозгового штурма. Для тех, кто заинтересован, я также разработал Describing Words, который поможет вам найти прилагательные и интересные описания для вещей (например, волн, закатов, деревьев и т. Д.).

Если вы не заметили, вы можете нажать на слова в результатах поиска, и вам будет представлено определение этого слова (если доступно). Определения взяты из известной базы данных WordNet с открытым исходным кодом, поэтому огромное спасибо многим участникам за создание такого замечательного бесплатного ресурса.

Особая благодарность разработчикам открытого кода, который использовался в этом проекте: Elastic Search, @HubSpot, WordNet и @mongodb.

Обратите внимание, что Reverse Dictionary использует сторонние скрипты (такие как Google Analytics и рекламные объявления), которые используют файлы cookie. Чтобы узнать больше, см. Политику конфиденциальности.

Слово

Слово — это единица языка, несущая значение и состоящая из одной или нескольких морфем, которые более или менее тесно связаны друг с другом, и имеет фонетическое значение.Обычно слово состоит из корня или основы и нуля или более аффиксов. Слова можно комбинировать, чтобы образовать фразы, предложения и предложения. Слово, состоящее из двух или более основ, соединенных вместе, образуют составное. Слово в сочетании с другим словом или частью слова образует сумку.

Этимология

Английский язык ‘происходит от древнеанглийского «слова» и имеет родственные слова во всех ветвях германского (древневерхненемецкое «сусло», древнескандинавское «orð», готическое «waurd»), происходящее от прото -Немецкое «* wurđa», продолжающее виртуальный ПИРОГ « PIE | * wr̥dhom ».Родословные за пределами германского языка включают балтийский (старопрусский «wīrds» «слово» и с разными аблаутами литовский «var̃das» «имя», латышский «vàrds» «слово, имя») и латинский ‘. Основа ПИРОГА « ПИРОГ | * werdh- » также встречается в греческом ερθει (φθεγγεται «говорит, произносит« Он »). Корень PIE — « PIE | * er-, ŭrē- » «скажи, говори» (также встречается в греческом ειρω, ρητωρ). [ Якоб Гримм, «Deutsches Wörterbuch» ]

Первоначальное значение слова «слово» — «высказывание, речь, словесное выражение».[ OED, подраздел I. 1-11. ]. До раннего современного английского языка оно могло более конкретно относиться к имени или титулу. [ OED, подраздел II. 12 б. (a) ]

Техническое значение «элемента речи» впервые возникает при обсуждении грамматики (особенно латинской грамматики), как в прологе к Библии Виклифа (ок. 1400 г.): «Это слово« autem », либо «веро», либо «форсоте», либо «но». [ OED означает II. 12 а. ]

Определения

В зависимости от языка слова могут быть трудными для идентификации или разделения.Словари берут на себя задачу разбить лексикон языка на леммы. Их можно рассматривать как указание на то, что представляет собой «слово», по мнению авторов.

Границы слов

В разговорной речи отдельные слова обычно различаются ритмом или акцентом, но короткие слова часто объединяются. См. Clitic для фонологически зависимых слов. Разговорный французский имеет некоторые черты полисинтетического языка: «il y est allé» («Он пошел туда») произносится как / IPA | i.ljɛ.ta.le /. Поскольку большинство языков мира не написаны, научное определение границ слов становится важным.

Существует пять способов определить, где следует разместить границы слов в разговорной речи: • Возможная пауза: говорящему говорят медленно повторять данное предложение с учетом пауз. Оратор будет стараться вставлять паузы на границах слов. Однако этот метод не является надежным: говорящий может легко разбить многосложные слова.; Неделимость: говорящему говорят произнести предложение вслух, а затем просят произнести предложение еще раз с добавлением дополнительных слов.Таким образом, фраза «Я жил в этой деревне десять лет» может превратиться в «Я и моя семья жили в этой маленькой деревне около десяти лет». Эти лишние слова будут, как правило, добавляться в границы слов исходного предложения. Однако в некоторых языках есть инфиксы, которые вставляются внутри слова. Точно так же у некоторых есть отделяемые аффиксы; в немецком предложении «Ich komme gut zu Hause an » существительное «ankommen» отделяется.; Минимальные свободные формы: эта концепция была предложена Леонардом Блумфилдом.Слова считаются наименьшей значимой единицей речи, которая может существовать сама по себе. Это коррелирует фонемы (единицы звука) с лексемами (единицами значения). Однако некоторые письменные слова не являются минимальными свободными формами, поскольку сами по себе не имеют смысла (например, «the» и «of»). Фонетические границы: в некоторых языках есть особые правила произношения, которые позволяют легко определить, где граница слова должна быть. Например, в языке, в котором регулярно подчеркивается последний слог слова, граница слова может выпадать после каждого ударного слога.Другой пример можно увидеть в языке, который имеет гармонию гласных (например, турецкий): гласные в данном слове имеют одно и то же «качество», поэтому граница слова может возникнуть всякий раз, когда качество гласного изменяется. Однако не во всех языках есть такие удобные фонетические правила, и даже в тех, которые иногда представляют собой исключения .; Семантические единицы: Подобно упомянутым выше минимальным свободным формам, этот метод разбивает предложение на самые маленькие семантические единицы. Однако язык часто содержит слова, которые имеют небольшую семантическую ценность (и часто играют более грамматическую роль), или семантические единицы, которые являются составными словами.

; Дополнительный критерий. Прагматика. Как предполагает Плаг, идея о лексическом элементе, рассматриваемом как слово, также должна соответствовать прагматическим критериям. Слово «привет», например, не существует за пределами области приветствий, поэтому трудно придать ему значение. Это немного сложнее, если мы рассмотрим «как поживаете?»: Это слово, фраза или идиома? На практике лингвисты применяют смесь всех этих методов для определения границ слов в любом заданном предложении. Даже при осторожном применении этих методов точное определение слова часто остается очень трудным.

Есть несколько слов, которые кажутся очень общими, но действительно могут иметь техническое определение, например, слово «скоро», обычно означающее в течение недели.

Орфография

В языках с литературной традицией существует взаимосвязь между орфографией и вопросом о том, что считать одним словом.
Разделители слов (обычно пробелы) распространены в современной орфографии языков, использующих алфавитные шрифты, но это (за исключением отдельных прецедентов) современное развитие (см. Также историю письма).

В английской орфографии слова могут содержать пробелы, если они являются составными или собственными существительными, такими как «мороженое» или «бомбоубежище».

Вьетнамская орфография, хотя и использует латинский алфавит, ограничивает односложные морфемы, а не слова. И наоборот, синтетические языки часто объединяют множество лексических морфем в отдельные слова, что затрудняет сведение их к традиционному значению слов, которое легче найти в аналитических языках; это особенно сложно для полисинтетических языков, таких как инуктитут и убых, где целые предложения могут состоять из отдельных таких слов.

В логографических шрифтах для обозначения слова используются отдельные знаки (символы). Однако большинство существующих «де-факто» шрифтов частично логографические и сочетают в себе логографические и фонетические знаки. Наиболее распространенным в современном использовании логографическим письмом является китайское письмо. Хотя в китайском письме есть несколько настоящих логографов, самый большой класс символов, используемых в современном китайском языке (около 90%), — это так называемые пиктофонетические соединения ( _zh. 形声字 , _pn. Xíngshēngzì ). Символы этого типа состоят из двух частей: пиктограммы, которая предлагает общее значение символа, и фонетической части, которая происходит от символа, произносимого так же, как и слово, которое представляет новый символ.В этом смысле символ большинства китайских слов состоит из определителя и силлабограммы, аналогично подходу, используемому в клинописи и египетских иероглифах.

Существует тенденция, основанная на орфографии, для идентификации одного китайского символа как соответствующего одному слову в китайском языке, параллельно с тенденцией идентифицировать буквы между двумя пробелами как одно слово в английском языке. В обоих случаях это приводит к идентификации составных членов как отдельных слов, а e.грамм. в немецкой орфографии составные члены не разделяются пробелами, и поэтому существует тенденция идентифицировать все составное как одно слово. Сравните, например, Английское «столица» с немецким «Hauptstadt» и китайским 首都 (букв.): Все три являются эквивалентными составными частями, в английском случае они состоят из «двух слов», разделенных пробелом, в немецком случае записываются как «одно слово». «без пробела, а в китайском случае состоит из двух логографических знаков.

Морфология

В синтетических языках одна основа слова (например, «любовь») может иметь несколько различных форм (например, «любит», «любить» и «любимый»).Однако обычно это не разные слова, а разные формы одного и того же слова. В этих языках слова можно считать построенными из ряда морфем. В частности, в индоевропейских языках выделяются следующие морфемы:
* корень
* необязательные суффиксы
* происхождение. Таким образом, протоиндоевропейский « PIE | * wr̥dhom » будет проанализирован как состоящий из
# « PIE | * wr̥- «, нулевой степени корня « PIE | * wer- »
#a root-extension « PIE | * -dh- «(диахронически суффикс), в результате получается сложный корень» PIE | * wr̥dh- «
# тематический суффикс» PIE | * -o- «
# именительный или винительный падеж среднего рода единственное значение « ПИРОГ | * -м «.

Классы

Грамматика классифицирует лексику языка на несколько групп слов. Основное двудольное деление, возможное практически для любого естественного языка, — это разделение существительных и глаголов.

Классификация на такие классы соответствует традиции Дионисия Фракса, который выделил восемь категорий: существительное, глагол, прилагательное, местоимение, предлог, наречие, союз и междометие.

В индийской грамматической традиции Панини ввел аналогичную фундаментальную классификацию на номинальный (nāma, suP) и вербальный (ākhyāta, tiN) класс, основанный на наборе понятий, взятых из этого слова.

Ссылки

* Бауэр, Л. (1983) Формирование английского слова. Кембридж. ЧАШКА.
* Браун, Кейт Р. (ред.) (2005) Энциклопедия языка и лингвистики (2-е изд.). Эльзевир. 14 томов.
* Crystal, D. (1995) Кембриджская энциклопедия английского языка. Кембридж: CUP, 1995.
* Плаг, Инго. (2003) Словообразование на английском языке. CUP

ee также

* Грамматика
* Выражение
* Морфология
* Лексема
* Лексикон
* Лексика (лингвистика)
* Лексический элемент

Внешние ссылки 04

.sussex.ac.uk/linguistics/documents/essay_-_what_is_a_word.pdf Что такое слово? ] — рабочий документ Ларри Траска, факультет лингвистики и английского языка, Университет Сассекса.

Фонд Викимедиа. 2010.

45 Общие корни со значениями

Корневое слово — это слово или часть слова, которые могут составлять основу новых слов путем добавления префиксов и суффиксов. Понимание значений общих корней может помочь вам определить значения новых слов по мере их знакомства.

Многие слова, которые мы используем в повседневной речи, происходят от корневого слова. После того, как вы удалите какие-либо префиксы или суффиксы, корень обычно остается тем, что остается. Например, «эгоист» имеет корень «эго» плюс суффикс «-ист». «Действовать» имеет корень «действовать»; «-Ing» — это просто суффикс. В приведенных ниже примерах корневых слов мы рассмотрим основное (корневое) слово, а также его дополнения.

Корневые слова, которые могут стоять отдельно

Есть некоторые корневые слова, которые можно использовать сами по себе или как часть других общих слов в английском языке.Следующие корневые слова указаны с их значениями и в скобках приведены несколько примеров корня как части других слов:

Act : to move or do (актер, действие, воспроизведение)
Arbor : дерево (древесное, дендрарий, арборист)
Склеп : скрыть (апокрифический, загадочный, криптографический)
Эго : «Я» (эгоист, эгоцентрик, эгоист)
формулировать Форма : , реформа)
Юридический : связанный с законом (незаконный, законность, параюридический)
Норма : типичный (ненормальный, нормальный, паранормальный)
Фобия : страх (арахнофобия, клаустрофобия, гигрофобия)

Корневые слова как основы слов

Поскольку большая часть английского языка происходит от латинского и греческого, могут быть случаи, когда корень слова не сразу распознается из-за его происхождения.Вы обнаружите, что перечисленные ниже корни происходят из греческого или латинского языков и не могут существовать отдельно в английском языке; им нужно что-то соединенное с ними, чтобы составить целое слово на английском языке. Просмотрите список ниже, а также несколько примеров английских слов, основанных на этих корнях.

Acri : горький (едкий, едкий, едкий)
Astro : звезда (космонавт, астрономия, астрофизика)
Aud : слышать (аудитория, слышно, аудио)
Auto (автономия, самодержец, автоматический)
Bene : хороший (благодетель, доброжелательный, полезный)
Carn : плоть (плотская, плотоядная, перевоплощенная)
Corp : тело (телесное, корпоративное, труп)
Cred : верить (достоверно, достоверно, невероятно)
Дека : десять (декада, десятиборье, декалог)
Изложение : сказать (диктат, диктат, указ)
Бытие : рождение (генезис) , генетика, генерировать)
Люм : свет (люмен, световой, световой)
Метр : мера (километр, миллиметр, шагомер)
Micro : маленький (микробиология, микромир, микроскоп) 9000 7
Multi : много (многоязычный, множественный, многогранный)
Порт : переносной (портальный, переносной, транспортный)
Sect : разрезанный (рассечение, сечение, трансекта)
Sen : старый (сенатор, пожилой, старший)
Отправлено : чувствовать (согласие, ощущение, ощущение)
Tele : далеко (телефон, телеграф, телевидение)
Vor : жадно есть (травоядное, всеядное, прожорливый)

Вы можете возразить, что такие корни, как «sent» и «sect», также могут стоять отдельно как английские слова, но в этом случае они имеют разные значения.Для получения дополнительных примеров изучите эти греческие и латинские корни слов.

Дополнительные примеры корневых слов

Говорите с друзьями или читаете книгу, вас постоянно засыпают корневыми словами. Вот еще несколько примеров корней, их значений и других слов, которые образуются путем добавления префиксов и / или суффиксов к этим строительным блокам языка:

Ambul : двигаться или ходить (пешком, скорая помощь, скорая помощь)
Cardio : сердце (сердечно-сосудистая система, электрокардиограмма, кардиология)
Cede : идти или уступать (вмешиваться, отступать, уступать)
Counter : против или наоборот (противодействовать, контрапункт, контраргумент)
Dem люди (демократия, демократ, демография)
Дерма : кожа (дерматит, дерматология, эпидермис)
Equi : равный (равенство, равносторонний, равноудаленный)
Hypno : сон (гипноз, гипнотизм)
Intra : внутри или внутрь (внутриличностный, внутривенный, внутривенный)
Ject : бросать (отбрасывать, выталкивать, вводить)
Magni : большой или большой (великолепно, увеличить, величина)
Mal : плохо (злокачественный, сбой, злонамеренный)
Omni : все (всемогущий, вездесущий, всеядный)
Poly : много (полигамный, многоугольник)
Script : писать (рукопись, постскриптум, писание)
Vis , vid: видеть (представлять, очевидное, видение)

Вы, вероятно, заметили, что пара этих слов может стоять отдельно, например, «Сценарий» и «уступить» или служат строительным блоком для более длинных и полных слов.

Корневые слова и основные слова

Термины «корневые слова» и «основные слова» часто используются как синонимы. Эти два понятия связаны, но это не совсем одно и то же.

Базовое слово — это отдельное английское слово, которое также может образовывать другие слова с аффиксами (префиксами и суффиксами). Корневое слово — это латинская или греческая основа слова, которое, вообще говоря, не может использоваться как отдельное слово. Вы также можете увидеть просто «корень», используемый для обозначения основной части греческого или латинского слова, которая не может существовать отдельно.

Чтобы узнать об этом подробнее, прочтите статью «Базовые слова и корневые слова — одно и то же?»

Будьте мудры в отношении своих корней

Каждое корневое слово имеет значение, и это значение соответствует новому слову, составленному из него. Однако будьте осторожны, некоторые комбинации корневых слов имеют меньший смысл. Возьмите слово «извинение». Его коренное слово «логотипы» означает «речь» или «разум», а приставка апо означает «вдали от».