Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 6 класса. Блок 5

Вербицкая М. В. Вперед. Английский язык для 6 класса. Раздел 5 Говоря о способностях + Рабочая тетрадь

Пр. 1 страница 46 (Рабочая тетрадь, пример 6, страница 36) Тревор написал о своем интервью с Сандрой Коттл. Она певица в группе Do It. Слушай и читай. Затем ответьте на вопросы: что умеет Сандра? Что ты думаешь об этой девушке? — Тревор написал о своем интервью с Сандрой Коттла.Она является певицей в группе под названием Do It. Послушай и прочитай. Затем ответьте на вопросы: Что может делать Сандра? Что вы думаете об этой девушке?

Сандра Коттл из группы «Сделай это» — Сандра Коттл из группы Сделай это (сделай это)
Сандре Коттл четырнадцать лет, и она из Бристоля. Но Сандра совсем другая. Она по совместительству певица в группе Do It. О, и Сандра слепа. Прочтите это интервью ПДП с Сандрой. — Сандре Коттл четырнадцать лет, и она из Бристоля.Но Сандра другая. Она является певицей в группе под названием Do It. О, и Сандра слепа. Прочтите это RAP интервью с Сандрой.
Trevor: Во сколько вы встаете? — В какое время ты встаешь?

Сандра: Обычно я встаю в восемь часов. И я иду в школу в половине девятого. — Я обычно встаю в восемь часов. И я добираюсь до школы в половине девятого.
Тревор: В какое время вы встаете в субботу и воскресенье? — В какое время ты встаешь в субботу и воскресенье?
Сандра: Обычно в субботу вечером у меня концерт.Поэтому в воскресенье я часто встаю поздно — около двенадцати часов. — Ну, у меня обычно концерты в субботу вечером. Так в воскресенье я часто встаю поздно — около двенадцати часов.
Trevor: Чем вы занимаетесь в свободное время? — Что ты делаешь в свободное время?
Сандра: Я часто купаюсь и иногда слушаю музыку. — Я часто занимаюсь плаванием и я иногда слушаю музыку.
Тревор: Ты умеешь плавать! — Ты умеешь плавать?
Сандра: Да, могу. Я очень хорошо умею плавать. — Да. Я могу плавать очень хорошо.
Trevor: Как часто вы занимаетесь плаванием? — Как часто ты занимаешься плаванием?
Сандра: Я хожу плавать три раза в неделю. — Я занимаюсь плаванием три раза в неделю.
Тревор: Ты умеешь играть на гитаре? — Ты умеешь играть на гитаре?
Сандра: Нет, не умею, но на фортепиано неплохо играю. — Нет, но я могу играть на пианино достаточно хорошо.
Тревор: Вау! Есть ли у вас домашние животные? — Вау! У тебя есть домашние животные?
Сандра: Да, у меня есть собака по имени Рольф, но она не домашнее животное.Он собака-поводырь, и он тоже мой лучший друг. — Да, у меня есть собака по имени Рольф, но он не домашнее животное. Он собака-поводырь, и он мой лучший друг, также.

Так что помните. Слепые люди такие же, как ты и я. Они могут многое. Сандра умеет плавать и играть на пианино, и она блестящая певица! — Помните. Слепые люди такие же как вы и я. Они могут делать много вещей. Сандра может плавать и играть на пианино, и она замечательная певица!

Пр. 2 стр. 46 Ответьте на вопросы парами.- В парах ответьте на вопросы.
1 Сколько лет Сандре Коттл? — Сандре Коттл четырнадцать лет. — Сколько лет Сандре Коттл? — Сандре Коттл четырнадцать лет.
2 Как называется ее группа? — Ее группа называется Do It. — Как называется ее группа? — Ее группа называется Do It (Сделай это).
3 Чем она отличается? — Сандра слепая. — Почему она отличается? — Сандра слепа.
4 Какие хобби у Сандры? — Она часто купается и иногда слушает музыку. — Какие у Сандры хобби? — Она занимается плаванием и она иногда слушает музыку.
5 На каком инструменте она умеет играть? — Она неплохо играет на пианино. — На каком инструменте она может играть? — Она может играть на пианино достаточно хорошо.
6 Как зовут ее собаку? — Ее собаку зовут Рольф. — Как зовут ее собаку? — Имя ее собаки Рольф.

Пр. 7 стр. 47 Изучите определение словаря. Что по-русски означает «инвалиды»? — Изучите словарное определение. Как будет по-русски «инвалиды»?
Когда вы говорите об инвалидах на английском языке, будьте осторожны с выбором слов.Неправильные слова могут повредить. Правильные слова не оскорбляют и не унижают. — Когда вы говорите о людях, с ограниченными возможностями на английском языке, будьте осторожны с выбором слов. Неправильные слова могут причинить боль. Правильные слова не обидят и не унизят.
Вот некоторые рекомендации: Вот некоторые рекомендации:
• Инвалиды (не «инвалиды»). — человек с ограниченными возможностями, не инвалид.
• Слепой / люди (только если человек ничего не видит), слабовидящие (не «слепые»).- слепой человек / люди (только когда человек не может ничего видеть), слабовидящий (не слепой).
• Глухой человек / люди (только когда человек ничего не слышит), слабослышащий (не «глухой»). — Глухой человек / люди (только тогда, когда человек не может ничего слышать), слабослышащие (не глухие).

инвалидность — физическое или психическое состояние, из-за которого кому-то трудно делать то, что большинство людей делает легко, например ходить или видеть. — неспособность, инвалидность — физическое или психическое состояние, делает трудным для кого-то сделать то, что большинство людей легко могут делать, например, ходить или видеть.
инвалиды — кто-то с ограниченными возможностями не может использовать часть своего тела так, как большинство людей. Есть лифт для инвалидов. — нетрудоспособный (инвалид) — тот, кто нетрудоспособен может использовать часть своего тела так, как это делают большинство людей. Это лифт для людей с ограниченными возможностями.

Пр. 8 стр. 48 Жизнь людей с ограниченными возможностями очень трудна. Тем не менее они больше других проявляют смелость, оптимизм, решительность и скромность.- Жизнь людей с ограниченными возможностями очень трудна. Тем не менее, они больше, чем другие показывают мужество, оптимизм, решительность и скромность.
Слушайте и читайте тексты. Какие трудности пришлось преодолеть этим людям? — Послушайте и прочитайте тексты. Какие трудности преодолели эти люди?

Клод Моне (1840-1926) — один из самых известных художников в истории искусства и ведущий французский импрессионист. К 1907 году у него начались серьезные проблемы со зрением, и он начал слепнуть.Несмотря на то, что его зрение продолжало ухудшаться, он не переставал рисовать. В конце жизни, когда он почти полностью ослеп, он написал одну из своих самых известных фресок с водяными лилиями.

Клод Моне (1840-1926) является одним из самых известных художников в истории искусства и ведущим французским импрессионистом. К 1907 году у него начались серьезные проблемы со зрением, и он начал слепнуть. Даже если его зрение продолжало ухудшаться, он никогда не прекращал рисовать.В конце своей жизни, когда он почти полностью ослеп, он написал одну из своих самых известных фресок — кувшинки.

Франклин Делано Рузвельт (1882-1945) был 32-м президентом Соединенных Штатов Америки. Он был одним из самых популярных президентов в истории, когда провел Америку через Великую депрессию и Вторую мировую войну. В августе 1921 года, в возрасте 10 лет, Рузвельт заболел полиомиелитом, что привело к необратимому параличу ниже пояса. Закрепив бедра и ноги железными скобами, он научился ходить на короткие расстояния.В частном порядке он использовал инвалидное кресло, но никогда не пользовался им публично. Обычно он появлялся на публике стоя, поддерживаемый с одной стороны помощником или одним из его сыновей.

Франклин Делано Рузвельт (1882-1945) был 32-м президентом Соединенных Штатов Америки. Он был одним из самых популярных президентов в истории, как он провел Америку через Великую депрессию и Вторую мировую войну. В августе 1921 года, в возрасте 10 лет, Рузвельт заболел полиомиелитом, в результате которого наступил постоянный паралич нижних конечностей (ниже талии).Закрепив свои бедра и ноги железными скобами, он научился ходить на короткие расстояния. Дома он использовал инвалидную коляску, но он никогда не использовал ее на публике. Он обычно появлялся на публике, опираясь на помощника одного из своих сыновей.

Алексей Маресьев (1915-2001) был советским асом-истребителем во время Великой Отечественной войны. Его самолет был сбит над оккупированной немцами территорией в России в апреле 1942 года. Он был тяжело ранен и не мог ходить, но сумел самостоятельно вернуться на территорию, контролируемую Советским Союзом.Ему потребовалось 18 дней ползания по лесу, чтобы добраться до безопасного места. Ему ампутировали обе ноги ниже колена, но он хотел вернуться к карьере пилота-истребителя. Целый год он усиленно ходил на протезах и вернулся в бой в июне 1943 года. Всего он совершил 86 боевых вылетов и сбил 11 немецких боевых самолетов. В интервью Маресьев всегда подчеркивал, что в том, что он делал, нет ничего экстраординарного. «Я мужчина, а не герой», — сказал он. Он был очень скромным человеком.

Алексей Маресьев (1915-2001) был советским истребителем асом во время Второй мировой войны. Его самолет был сбит над немецко-оккупированной территорией в России в апреле 1942 года. Он был тяжело ранен и не мог ходить, но сумел самостоятельно вернуться на территорию, контролируемую Советами. Ему потребовалось 18 дней ползти через леса, чтобы достичь безопасности. Обе ноги были ампутированы ниже колена, но он хотел вернуться к своей карьере летчика-истребителя. В течение целого года он усердно тренировался ходить на протезах и смог вернуться к бою в июне 1943 года в общей сложности, он совершил 86 боевых вылетов и сбил 11 немецких боевых самолетов.В интервью Маресьев всегда подчеркивал, что не было ничего необычного в том, что он сделал. «Я человек, не герой,» сказал он. Он был очень скромным человеком.

Грэнвилл Редмонд (1871-1935), американец, потерял слух из-за тяжелой болезни. Он был полностью глухим, но добился гораздо большего, чем большинство людей за всю свою жизнь. Он стал художником, известным своими пейзажами. Его картины прекрасны и полны красок, показывая его любовь к природе. Чарльз Чаплин восхищался его картинами и дал Редмонду несколько второстепенных ролей в немых фильмах.

Гранвиль Редмонд (1871-1935), американец, потерявший слух из-за серьезной болезни. Он был абсолютно глух, но достиг гораздо больше, чем большинство людей в своей жизни. Он стал художником, известным своими пейзажами. Его картины красивы и полны цвета, показывают его любовь к природе. Чарльз Чаплин восхищался его картинами и далмонду несколько незначительных ролей в своих немых фильмах.

Пр. 10 стр. 49 Прочтите стихотворение и составьте собственное стихотворение из 4 строк, используя эти строки.- Прочтите стихотворение и составьте свое собственное четверостишье, используя эти строки.
Они такие же, как ты и я, — Они такие же как ты и я
Хотя их уши не слышат; — Хотя их уши не слышат;
Они живут в мире тишины, — Они живут в мире тишины,
Но они любят жизнь и показывают нам ее красоту. — Но они любят жизнь и показывают ее красоту нам.
Но они могут слышать больше, — Но они могут услышать больше,
И они лучше слушают. — И они являются лучшими слушателями.
Они такие же, как ты и я, — Они такие же как ты и я
Хотя каждый шаг причиняет боль; — Хотя каждый шаг приносит им боль;
Но они хотят действий, — Но они хотят действовать,
И они могут делать то, на что мы не смеем. — И они могут сделать то, что мы не смеем.
Они такие же, как ты и я, — Они такие же как ты и я,
Хотя их глаза не видят; — Хотя их глаза не видят;
Но их руки становятся их глазами, — Но их руки становятся их глазами,
И они могут видеть то, чего не видим мы.- И они могут видеть то, что мы не видим.
Они такие же, как ты и я, Они такие же как ты и я,

Пр. 14 page 50 Завершите предложения группами, заканчивая a или b. Затем сравните свои ответы с другими группами. — В группах, дополните предложения a или b. Затем сравните свои ответы с другой группой.
Что вы знаете о Маугли? — Что ты знаешь о Маугли?

1 Автор рассказа о Маугли… — Автор истории о Маугли…
а) Редьярд Киплинг — Редьярд Киплинг.б) Уолт Дисней. — Уолт Дисней

2 Маугли… — Маугли это
а) индийский мальчик. — Индийский мальчик б) африканская девушка — Африканская девушка

3 Маугли жил с дикими животными… — Маугли жил с дикими животными
а) в джунглях — в джунглях б) в пустыне — в пустыне

4 Маугли вырастили… — Маугли был воспитан
а) стая волков — стаей волков б) обезьяны — обезьянами

5 Врагом Маугли был… — Врагом Маугли был
а) тигр Шер Хан — Шер Хан б) бурый медведь Балу — Балу бурый медведь

6.Маугли мог… — Маугли мог
а) говорить с животными — говорить с животными б) предсказывать будущее — предсказать будущее

Пр. 16 стр. 51 Быстро прочитать статью. Не ищите незнакомые слова. Ты был прав? Выберите лучший заголовок для статьи. — Быстро прочитайте статью. Не смотрите на неизвестные слова. Ты прав был? Выберите лучший заголовок для статьи.
Жизнь в Африке — Жизнь в Африке
B Жизнь диких животных — Жизнь диких животных
С Жизнь в дикой природе — Жизнь в дикой природе

Типпи Дегре — девочка, которая выросла в африканской дикой природе и имела такое детство, о котором мы только слышим в легендах.Ее родители были фотографами дикой природы. Они жили в пустыне Калахари шесть лет до рождения дочери. Выросший в Африке Типпи 10 лет прожил в Намибии, где диких животных выращивают в домах африканских фермеров в качестве домашних питомцев. Так Типпи стал ближе к диким животным.
Типпи не боялась и считала животных своими друзьями. В течение 10 лет ее «брат» был слоном, ее другом был леопард, а африканская пустыня была ее игровой площадкой.
(отрывок текста)

Типпи Дегре — девочка, которая выросла в африканской дикой природе, и у нее было такое детство, о котором мы слышим только в легендах.Ее родителями были фотографы дикой природы. Они жили в пустыне Калахари в течение шести лет, чем родилась их дочь. Выросшая в Африке, Типпи жила в течение 10 лет в Намибии, где дикие животные выращивались как домашние питомцы в домах африканских фермеров. Именно так Типпи стала близка к животным в дикой природе.
Типпи не боялась и считала, что животные были ее друзьями. В течение 10 лет ее «братом» был слон, ее был леопард, и африканская пустыня была ее другом игровой площадкой. Она могла лежать с молодым леопардом или могла сидеть, скрестив ноги с молодым гепардом или на хоботе Абу, слона.
Теперь Типпи живет во Франции. Она написала книгу «Типпи — Моя книга об Африке». «Я говорю с ними с помощью моего разума, или глазами, сердцем и душой, и я вижу, что они говорят мне».
Какая история! Не напоминает ли это вам о Маугли и его приключениях?

Пр. 18 стр. 51 Выберите предложение (A или B), которое выражает основную идею каждого абзаца. — Выберите предложение (А или В), которое выражает главную идею каждого абзаца.

Параграф 1
Ален и Сильвия жили в Африке шесть лет, прежде чем родилась их дочь. — Ален и Сильви жили в Африке в течение шести лет, чем их дочь родилась.
В Типпи могла быть очень близка к диким животным, потому что она жила в Африке до 10 лет. — Типпи могла быть очень близка к диким животным, потому что она жила в Африке до 10 лет.

Paragraph 2
Типпи мог мирно лежать с молодым леопардом или мог сидеть с молодым гепардом.- Типпи могла лежать с молодым леопардом или могла сидеть с молодым гепардом.
В Типпи не боялась и считала животных своими друзьями. — Типпи не боялась и верила, что животные были ее друзьями.

Параграф 3
Типпи написал книгу «Типпи — Моя книга Африки». — Типпи написала книгу «Типпи — Моя книга об Африке».
В Типпи считает, что у нее особый дар разговаривать с животными. — Типпи думает, что она имеет особый дар разговаривать с животными.

Пр. 22 стр. 52 Прочтите первую часть рассказа. Затем ответьте на вопросы: кто поднялся в гору к пещере волков? Он боялся волков? Что сделал Отец Волк? — Прочитай первую часть истории. Затем ответь на вопросы: кто пришел в пещеру волков? Он боялся волков? Что делал отец волк?

Part 1
«Что-то идет в гору», — сказала Волчица, дергая ухом. «Приготовься». Кусты немного зашуршали в зарослях, и Отец Волк упал под него, готовый к прыжку.- Человек! — рявкнул он. «Человеческий детеныш. Смотри! Прямо перед ним, держась за филиал, стоял голый смуглый младенец, который мог просто ходить. Он посмотрел в лицо Отцу Волку и засмеялся.
«Это человеческий детеныш?» — спросила Волчица. «Я никогда не видел ни одного. Принеси его сюда ». Волк, привыкший перемещать своих детенышей, может при необходимости заглотить яйцо, не разбивая его, и хотя челюсти Отца Волка сомкнулись прямо на спине ребенка, ни один зуб даже не поцарапал кожу, чтобы положить его среди детеныши.

«Что-то движется в гору», сказала Мать Волчица, подергивая одно ухо. «Будь готов». Кусты немного шумели в чаще, и Отец Волк припал на корточки, готовый к прыжку. «Человек!» Огрызнулся он. «Человеческий детеныш. Смотри! » Прямо перед ним, держась за низкую ветку, стоя голый коричневый ребенок, который мог только ходить. Он посмотрел в лицо отца Волка и засмеялся.
«Это человеческий детеныш?», Спросила Мать Волчица. «Я никогда их не видела. Принеси его сюда ». Волк привык переносить своих детенышей, при необходимости, он мог бы пронести в пасти яйцо, не разбив его.И хотя челюсти Отца Волка сомкнулись прямо на спине ребенка, но ни один его зуб не поцарапал его кожу. Он положил ребенка среди волчат.

Пр. 25 стр. 53 Прочтите вторую часть рассказа. Затем ответьте на вопросы: Что Мать Волчица собирается делать с детенышем человека? Отцу Волку понравился ребенок? — Прочтите вторую часть истории. Затем ответьте на вопросы: Что Мать Волчица собирается делать с человеческим детенышем? Понравился ли ребенок Отцу Волку?

Часть 2
«Как мало! Как обнаженная и какая дерзкая! — тихо сказала Волчица.Младенец пробирался между детенышами, чтобы приблизиться к теплой шкуре. «Ахай! Он готовит еду с другими. Итак, это человеческий детеныш. Был ли когда-нибудь волк, который мог бы похвастаться мужским детенышем среди своих детей?
«Я слышал время от времени о таком, но никогда в нашей стае или в свое время», — сказал Отец Волк. «Он совсем без волос, и я мог убить его одним прикосновением ноги. Но видите ли, он смотрит вверх и не боится ».
Лунный свет был заблокирован входом в пещеру…

«Какой маленький! Какой голенький, и какой толстенький! », Сказала Мать Волчица тихо.Ребенок прокладывал свой путь между волчатами, чтобы подобраться ближе к теплой шкуре. «Ах! Он ест вместе с остальными. И это человеческий детеныш. Был ли когда-нибудь волк, который мог бы похвастаться, что среди его волчат есть человеческий детеныш? »
«Я слышал о подобном, но никогда в нашей стае или в мое время», сказал Отец Волк. «Он вообще без волос, и я мог бы убить его прикосновением лапы. Но посмотрите, как он смотрит и не боится ».
Лунный свет был заслонен у входа в пещеру…

Рабочая тетрадь.Раздел 5 Говоря о способностях
Пр. 1 страница 35 Прочтите предложения на английском языке и сравните их с русскими эквивалентами. Прочтите «Не обращайте внимания на ловушку!» И подчеркните слова «способность / способности» и «способность / способности» в предложениях.

1 Тревор обладает спортивными способностями. — У Тревора есть способности к спорту.
2 Это молодой человек с большими способностями. — Это молодой человек с большими способностями.
3 Энн — очень способная ученица. — Энн — очень способная ученица.
4 Эти дети обладают актерскими способностями. — У этих детей есть актёрские способности.
5 Кейт обладает музыкальными способностями. — У Кейт есть способности к музыке.
6 Он показал свои лидерские способности. — Он проявил свои лидерские качества.
7 Слепые люди обладают хорошим слухом. — У слепых людей хорошо развит слух.

Пр. 5 стр. 36 Что они умеют? Посмотрите картинки и напишите о способностях этих детей. — Что они умеют делать? Посмотрите на картинки и напишите о способностях этих детей.

1 Том умеет играть на пианино. У него есть музыкальные способности. — Том может играть на пианино. Он имеет музыкальные способности.
2 Дэвид может говорить и писать по-английски. У него есть лингвистические способности. — Дэвид может говорить и писать на английском языке. Он имеет лингвистическую способность.
3 Роберт умеет ездить на велосипеде. У него спортивные способности. — Роберт может ездить на велосипеде. Он имеет спортивные способности.
4 Уильям умеет играть в футбол. У него спортивные способности. — Уильям может играть в футбол.Он имеет спортивные способности.
5 Джон умеет считать. У него есть математические способности. — Джон умеет считать. Он имеет математические способности.
6 Джеймс умеет плавать. У него спортивные способности. — Джеймс может плавать. Он имеет спортивные способности.
7 Ник умеет играть в баскетбол. У него спортивные способности. — Ник может играть в баскетбол. Он имеет спортивные способности.
8 Майк может пользоваться компьютером. У него есть компьютерные способности. — Майк может использовать компьютер. Он имеет компьютерные способности.
9 Мой друг может читать стихи. У него есть актерские способности. — Мой друг может декламировать стихи. Он имеет актерские способности.

Пр. 7 page 37 Посмотрите на картинки и опишите ситуации одним предложением. — Посмотрите на фотографии и опишите ситуацию одним предложением.

1 Лиз и Гилл не умеют играть в теннис. — Лиз и Джилл не умеют играть в теннис.
2 Крис не умеет играть в футбол. — Крис не умеет играть в футбол.
3 Вал может играть на гитаре. — Вал умеет играть на гитаре.
4 Ричард не умеет петь. — Ричард не умеет петь.
5 Билл и Маргарет умеют танцевать. — Билл и Маргарет умеют танцевать.
6 Мэри не умеет играть на флейте. — Мария не умеет играть на флейте.

Пр. 8 стр. 37 Прочтите еще раз текст о Клода Моне на стр. 48 (Учебник для учащихся, часть 1). Отметьте (v) утверждения как истинные (T) или ложные (F). — Прочтите текст о Клоде Моне на странице 48 (учебник часть 1). Отметьте (v) предложения как истинные (Т) или ложные (F).

1 Клод Моне был известным художником. Правда — Клод Моне был известным художником.
2 Когда Клоду Моне было за 60, его здоровье ухудшилось. True — Когда Клод Моне был старше 60 лет, его здоровье плохилось.
3 Он потерял слух. Ложь — Он потерял слух.
4 Тем не менее, он продолжал свою актерскую деятельность. Ложь — Тем не менее, он продолжал свою работу в качестве актера.

Пр. 9 page 38 Во сколько вчера ваш друг занимался этими делами? Угадайте время и напишите предложение для каждого действия.Напишите вопросы, чтобы проверить вашу информацию. Спросите своего друга, затем отметьте (v) утверждения как истинные (T) или ложные (F). — Во сколько твой друг делал эти вещи вчера? Угадайте время и напишите предложения для каждого действия. Напишите вопросы, чтобы проверить свою информацию. Спроси своего друга, затем отметь предложения как истинные или ложные.

1 Мой друг (имя) встал в (время) час. — Мой друг (имя) встал в (время) часов.
Ваш вопрос: Во сколько вы вчера встали? — Во сколько ты вчера встал?
2 Мой друг чистил зубы в половине восьмого.- Мой друг чистил зубы в половине восьмого.
Ваш вопрос: В какое время вы чистили зубы? — Во сколько ты чистил зубы?
3 Мой друг оделся в восемь часов. — Мой друг оделся в восемь часов.
Ваш вопрос: Во сколько вы оделись? — В какое время ты оделся?
4 Мой друг обедал без двадцати двенадцать. — Мой друг пообедал без двадцати двенадцать.
Ваш вопрос: Во сколько вы обедали? — В какое время ты обедал?
5 Мой друг пошел в школу в девять часов.- Мой друг пошел в школу в девять часов.
Ваш вопрос: Во сколько вы ходили в школу? — Во сколько ты пошел в школу?
6 Мой друг пришел домой в три часа дня. — Мой друг пришел домой в три часа.
Ваш вопрос: Во сколько вы пришли домой? — В какое время ты пришел домой?
7 Мой друг обедал в шесть часов. — Мой друг ужинал в шесть часов.
Ваш вопрос: Во сколько вы ужинали? — В какое время ты ужинал?
8 Мой друг лег спать в десять часов. — Мой друг пошел спать в десять часов.
Ваш вопрос: Во сколько вы легли спать? — Во сколько ты лег спать?

Пр. 11 стр. 39 Сопоставьте ответы с вопросами о способностях. — Сопоставьте ответы на вопросы о возможностях.

1 Ты умеешь играть на пианино? — Да, могу, но не очень хорошо. — Ты можешь играть на пианино? — Да, я могу, но не очень хорошо.
2 Смогла ли она играть на гитаре в 10 лет? — D Она могла немного поиграть. — Могла ли она играть на гитаре, когда ей было 10 лет? — Она могла играть немного.
3 Мог ли ваш брат ездить на велосипеде, когда ему было 5 лет? — С Нет, не мог. Он был слишком молод. — Мог ли твой брат ездить на велосипеде, когда ему было 5 лет? — Нет, он не мог.
4 Даша говорит по-английски? — G Да, она очень хорошо говорит. — Может Даша говорить по-английски? — Да, она говорит очень хорошо.
5 Умеешь танцевать? — Не совсем. У меня нет таланта к танцам. — Ты можешь танцевать? — Не очень. У меня нет таланта в танцах.
6 Сандра хорошо поет? — F Да, она прекрасная певица.- Сандра хорошо поет? — Да, она прекрасная певица.
7 Вы умеете пользоваться компьютером? — Э Конечно! — Вы знаете, как пользоваться компьютером? — Конечно!

Пр. 12 стр. 39 Завершите предложения наречиями и наречиями в скобках. — Дополните предложения выражениями, данных в скобках.

1 Я часто купаюсь. — Я часто плаваю.
2 Она никогда не читает книг. — Она никогда не читает книги.
3 Иногда играют в футбол. — Иногда они играют в футбол.
4 Обычно мы встаем в шесть часов. — Мы обычно встаем в шесть часов.
5 Она ложится спать в одиннадцать часов каждый день. — Она ложится спать в одиннадцать часов каждый день.
6 Я всегда навещаю дядю по воскресеньям. — Я всегда навещаю своего дядю в воскресенье.
7 В кино хожу раз в неделю. — Я хожу в кино раз в неделю.
8 Иногда она играет на пианино. — Она иногда играет на фортепиано.
9 Обычно я встаю в десять часов в воскресенье. — Я обычно встаю в десять часов в воскресенье.

Пр. 13 стр. 39 При необходимости заполните пропуски предлогами. — Заполните пропуски предлогами там, где это необходимо.

Тревор обычно встает в 8 часов. В субботу и воскресенье он встает поздно. По выходным любит поздно вставать. В свободное время Тревор занимается спортом. Еще он любит слушать музыку. Но у Тревора мало свободного времени, потому что он ходит в школу и работает в RAP. Он хотел бы научиться играть на гитаре.

Тревор обычно встает в 8 часов.В субботу и воскресенье он встает поздно. Он любит поздно вставать по выходным. В свободное время Тревор занимается спортом. Он также любит слушать музыку. Но Тревор не имеет много свободного времени, потому что он переходит в школу и работает в RAP. Он хотел бы научиться играть на гитаре.

II. Образуйте предложения по модели. Обратите внимание на название различных национальностей.

Образец: Родом из Англии (1).

Действительно? Он не выглядит англичанином (2).

(1) (2)

Франция Французский

Швеция Шведский

Германия Немецкий

Американский американский

Япония Японский

Греция Греческий

Италия Итальянский

Дания Датский

III.Заполните анкету.

Фамилия ________________ Имя _______________

Гражданство ______________ Дата рождения _____________

Род занятий ______________ Место рождения _____________

Дата прибытия в Лондон___ Адрес _________________

Срок пребывания ____________

IV. Поставьте 10 вопросов, начинающихся с чего…? Когда…? Сколько…? ВОЗ…? Вы…?

В.Перевести на английский

Меня зовут Михаил, коротко Миша. Мое полное имя Михаил Иванович Федоров. Я живу в России. Мне почти 20 лет. Я студент второго курса медицинского института. Я хочу стать врачом и работать в городской больнице. Мне нравятся занятия в институте, и я стараюсь не пропускать их.Я родился в Челябинске в семье врача. Мой отец — детский врач, а мать — медсестра. После окончания Оренбургского медицинского института они приехали работать в Челябинск и живут там уже 16 лет.Я закончил школу №5. Я не женат, но у меня есть девушка. Она тоже студентка мединститута.

О моей семье

Теперь позвольте мне рассказать о своей семье. Наша семья не очень большая. Нас пятеро: отец, мама, сестра, бабушка и я.

Моего отца зовут Михаил Александрович. Ему 45 лет; он общительный, веселый и очень умен. По образованию он математик, но сейчас работает в банке. Он любит читать по вечерам.Его хобби — готовка по выходным.

Мою маму зовут Светлана Николаевна. По профессии она главный бухгалтер. Ей 42 года. Она очень красивая, с ней легко ладить. С ней очень интересно поговорить. Она работает в промышленной фирме. Любит вязать и отдыхать на улице. После работы у нее также много работы по дому.

Разрешите представить мою младшую сестру. Она еще ученица. Ее зовут Таня, она в форме 5 ^-й .Она очень красивая и прекрасная танцовщица. Мы с моей сестрой хорошие друзья. Она разговорчива, довольно умна и с ней весело.

С нами живет бабушка, мама моей мамы. Она очень добрая и нам очень помогает.

Также хочу рассказать о нашем питомце. Это кот, его зовут Макс. Он белый, толстый и очень ленивый. Но он очень умен и весел и умеет делать интересные вещи.

Наша семья очень дружная. Мы любим, помогаем и поддерживаем друг друга.Нам нравится проводить время в кругу семьи, отдыхать на свежем воздухе с друзьями и родственниками, ходить в кино. Мы храним семейные традиции.

Я горжусь своей семьей. Я очень люблю своих родных и близких, и они тоже меня любят.

Словарь 1

семья, н семья муж, н муж

родители, родители и жена

отец, сын отец, сын

мать, n мать дочь, n дочь

сестра, сестра двоюродный брат, двродоюный брат (сестра)

брат, н брат свекровь, н свекровь, теща

тетя, н тетя тесть, н свекор, тесть

дядя, н дядя невестка, н невестка

племянница, племянница зять, n зять

племянник, n племянник родственников, n (близкий, дальний)

бабушка и дедушка родственники (близкие, дальние)

дедушка, дедушка близнецы, н близнецы

бабушка, ребенок, бабушка, ребенок

внучка, внучка младенец, грудной ребенок

внук, внук состоит из, в состоять из

Словарь 2

рассказать рассказывать

по образованию по образованию

по профессии по профессии

работать работать

хобби хобби

главный бухгалтер главный бухгалтер

фирма фирма

красивый красивый

веселый веселый

ленивый ленивый

смешно смешной

добрый добрый

интересно поговорить интересный в общении

вязать вязать

приготовить готовить (варить)

отдыхать отдыхать

работать по дому работать по дому

в помощь помогать

домашнее животное любимец, домашнее животное

дружелюбный дружный

для поддержки поддерживать

родственники родственники

родные и близкие родные и близкие

семейный круг семейный круг

хранить, почитать

гордиться

Упражнения

И. Ответьте на вопросы .

1. Сколько тебе лет?

2. Вы женаты?

3. Есть ли у вас своя семья?

4. Живете ли вы вместе с родителями?

5. Ваша семья большая или маленькая?

6. Кто ваши родители?

7. Вы единственный ребенок в семье?

8. Ваша сестра (брат) старше или младше вас?

9. Чем занимается ваша сестра (брат)?

10.Вы помогаете своей маме вести хозяйство?

11. Есть ли у вас бабушка и дедушка?

12. Где они живут?

13. Есть ли у вас другие близкие родственники?

14. Часто ли вы их видите?

15. Чем вы обычно занимаетесь по вечерам?

16. Проводите ли вы выходные вместе с родителями?

II. Составьте предложения, употребив выделенные слова и словосочетания .

1. Сколько тебе лет ?

2. Я 17 лет .

3. У меня нет своя семья .

4. Моя семья состоит из четырех человек.

5. Мой отец работает инженером .

III. Перевести текст на английский язык. У моего брата большая семья. Он живет вместе с тестем и тещей. Кроме того, у него трое детей. Его жена Ирина не работает.Она заботится о детях и о своих родителях. Ее родители — пенсионеры по старости. Им обоим по 75 лет и у них плохое здоровье. Старший сын брата — школьник. Он ученик второго класса. Две младшие дочери — близнецы. Им по пять лет. Они ходят в детский сад. Я люблю проводить время с ними, потому что они очень забавные. Девочки помогают маме по дому. Вечерами вся семья собирается в гостиной, становится очень шумно. Однако все они живут очень дружно.

IV. Составьте ситуации, обращенным заданным.Коротко расскажите о своей семье, о семье своего друга, семьях родственников, знакомых.

1) Моя семья состоит из меня и мамы. У меня одна квартира в Оренбурге, и мама приехала ко мне жить. На выходные мы иногда ходим в деревню, где у мамы есть дом. Я холост. У меня есть тетя, которая живет в Орске, но я не видел ее много лет.

2) Семья моего друга — его жена Джейн, врач, и его дочь Энн, которой десять лет.Его родители живы, но они живут в Германии, и он нечасто их видит. Семья моего друга живет в частном доме в Бузулуке.

V. Прочтите диалог. Скажите, знакома ли вам описываемая ситуация.

Ник: Мам, я хочу сказать тебе кое-что важное.

Мать: Что случилось, дорогая?

Ник: Я женюсь.

Мать: Выходи замуж ?! Ты, должно быть, шутишь.

Ник: Ничего подобного.Это мое окончательное решение. Я больше не ребенок.

Мать: Боже мой! Но тебе всего 18 лет. Надеюсь, ты несерьезно.

Ник: Совершенно серьезно.

Мать: Но кто эта бедняжка?

Ник: Это Хелен, ты ее знаешь. Хелен — мечта девушки, самая милая девушка, которую я когда-либо встречал! Я не вижу своей жизни без нее.

Мать: О нет! Хелен исключена. Она слишком молода. Она даже не умеет готовить, любит хорошую одежду и пока не работает.Ваш брак обязательно ляжет на мои плечи.

Ник: Не волнуйся. Это не так плохо, как то, что мы будем жить с ее семьей.

VI. Прочитайте диалог. Расскажите, что вы узнали о семье Анны.

Семейный альбом

Ник: В твоем семейном альбоме много фотографий, Энн. Не могли бы вы рассказать, какие у вас отношения с людьми на фотографиях?

Энн: Хорошо.Смотри сюда. Это наше семейное фото на первой странице. Это мой отец, мама, моя младшая сестра и я.

Ник: О, твои родители выглядят очень молодыми. Сколько им лет?

Энн: Моему отцу 40, а моей матери 36. Она продавщица.

Ник: А твой отец? Он носит униформу. Он военный или милиционер?

Энн: Он военный, служит на Дальнем Востоке. Мы едем к нему в следующем году, когда я закончу школу.

Ник: Жалко. Я думал, что мы можем вместе учиться в институте.

Энн: Боюсь, что нет. Но моя сестра, которая на два года старше меня, может остаться здесь с нашими бабушкой и дедушкой, так как в том месте, где служит мой отец, нет средней школы.

Ник: Это фотография твоих бабушек и дедушек?

Энн: Вы правы. Вот.

Ник: А это чье фото?

Энн: Моего друга. Ее зовут Кейт.Она красивая, правда?

Ник: Она очень красивая. Она твоя одноклассница?

Энн: О нет. Кейт — студентка. Она живет по соседству со мной. В школе у ​​меня много подружек. Мы все сфотографированы на этой фотографии.

Ник: Понятно. А кто эта улыбающаяся женщина?

Энн: Это старшая сестра моего отца. На фото она еще молода. Тете Ольге уже пятьдесят. У нее есть взрослая дочь Елена. Хелен — моя двоюродная сестра. Она замужем, имеет собственных детей.Они мои племянники. Смотри сюда! Это свадебное фото Елены. Разве это не приятно?

Ник: Очень красиво! Пара очень добрая и любящая.

Энн: И ты узнаешь меня в этом ребенке?

Ник: Вряд ли. Вы горько плачете, но мама счастлива.

Наш университет

Ежегодно в Оренбург приезжают молодые люди со всех концов нашего большого региона для поступления в его учебные заведения.В Оренбурге много высших учебных заведений. Один из крупнейших — Аграрный университет.

Университет основан в 1930 году. В нем 7 факультетов и 3 института. Половина студентов — студенты дневной формы обучения, другая — экстерном. Университет состоит из 11 корпусов, в которых много учебных кабинетов, лабораторий и 2 музея. В Университетском городке есть 2 студенческих общежития и конференц-зал. Срок обучения — 4 года. Ежегодно университет выпускает более 1000 студентов.

Поступила в университет в 2012 году. Сейчас учусь на первом курсе экономического факультета. Факультет готовит бухгалтеров и экономистов. Я учусь на дневном отделении и учусь в дневное время. Я не работаю. Я получаю стипендию. Наши лекции начинаются в 8 часов. Каждый день у нас около 2 лекций и семинаров. Перерыв между лекциями длится 25 минут. Я хожу на все лекции и занятия.

Студенты нашего университета посещают лаборатории, библиотеку и читальный зал.Лаборатории оснащены самым современным оборудованием. Многие студенты проводят там исследовательскую работу.

Активный словарь

учебное заведение — учебное заведение

очник — студент — очник

факультет — факультет

заочница — студент — заочник

для посещения лекций и занятий — посещать лекции и практические занятия

курс обучения — учебный курс

студент 1 курса — студент первокурсник

для сдачи экзамена — сдать, выдержать экзамен

не сдать экзамен — провалиться на экзамене

провалить по английскому — провалиться по английскому

для сдачи экзамена — сдавать экзамен

до окончания университета — закончить университет

учебного года — учебный год

сдавать зачет — сдавать зачёт

выполнить контрольную работу — выполнять контрольную работу