Рисование что такое лето в старшей группе: Конспект занятия по рисованию «Картинка — лето» в старшей группе | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Содержание

Конспект занятия по рисованию «Картинка — лето» в старшей группе | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Конспект непосредственной образовательной деятельности рисование

Выполнила: Куртямова Наталья Эрнстовна

Тема: «Картинка про лето»

Возрастная группа: Старшая группа)

Образовательная область: Художественно-эстетическое развитие.

Цель: Формирование у детей умения и навыков доступными средствами отражать полученные впечатления.

Задачи:

Обучающие: формировать умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о салфетку;
Развивающие: развивать желание рисовать разные предметы в соответствии с содержанием рисунка, способствовать развитию творческого воображения и фантазии; закреплять приемы рисования кистью; расширять представления о времени года — лето;
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа: Беседы о том, как дети провели лето, что понравилось и запомнилось. Чтение стихотворений о лете. Разучивание песен о лете, прослушивание музыкальных произведений по теме. Рассматривание фотографий, репродукций, иллюстраций о времени года — лето.

Материалы и оборудование: Выставка иллюстраций, фотографий летних пейзажей. Гуашь, акварельные краски, кисти, ватные палочки, листы бумаги формата А4; салфетки, банки с водой. Ноутбук, запись «Времена года. Июль» П.И. Чайковского, «Песенка про лето» Е. Крылатов, Ю. Энтин, фонограмма «Звуки природы»

Ход занятия:

1.Организационный этап.

В группе оформлена выставка пейзажей на летнюю тему. Звучит фонограмма «Звуки природы».

— Ребята, посмотрите вокруг, что вы видите, слышите? (дети рассматривают выставку, отвечают: фотографии, картинки про лето; слышим пение птиц, журчание ручейка).

— Давайте окунемся с вами в лето. Закройте глаза и послушайте стихотворение В. Орлова (закрывают глаза, слушают стихотворение)

— Что ты мне подаришь, лето?
— Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy!
И ромашки на лyгy!
— Что ещё подаришь мне?
— Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опyшкy,
Ты погpомче кpикнyл ей:
«Погадай мне поскорей!»
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!

— Откройте глаза. О чем это стихотворение? (о лете)

— Правильно, и сегодня мы с вами будем рисовать лето.

2. Основной этап.

— Давайте вспомним, что вы наблюдаем летом (Дети делятся своими воспоминаниями, говорят о том, что летом много ярких красок; солнца; цветов и ягод; различных насекомых и т.д.)

— А теперь нарисуйте, пожалуйста, какую хотите картинку про лето.

Но сначала немного отдохнем.

Физминутка под фонограмму «Песенки про лето». (повторяют за воспитателем движения под музыку)

— Садитесь на свои места и приступайте к работе.

Звучит запись «Времена года. Июль» П.И. Чайковского.

Воспитатель напоминает, что дети должны красиво располагать изображение на листе, проговаривает правила работы с кистью, красками. Обговаривает с детьми последовательность рисования, приемы (как можно изобразить траву, цветы, деревья, ягоды?) Как можно использовать ватные палочки?

Самостоятельная продуктивная деятельность детей. Индивидуальная работа по необходимости.

3.Заключительный этап.

Дети выставляют свои работы и проводят их анализ.

— Посмотрите, какие чудесные летние пейзажи у вас получились! Яркие краски создают радостное настроение, работы такие разные и такие замечательные!

— Ребята, что вам больше всего понравилось? Почему? (по желанию 2-3 ребенка анализируют работы детей)

— Спасибо, ребята, вы хорошо потрудились, молодцы! Вот мы и окунулись в лето: грелись на солнышке, любовались разноцветными цветами и бабочками, видели радугу. Ведь у нас скоро лето!

Конспект по рисованию по теме: «Картина про лето» | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Конспект НОД по продуктивным видам деятельности (рисование)

По теме: «Картина про лето» для старшей группы

Подготовила студентка 4 курса Вэнго А.

Цель: учить детей отражать в рисунке признаки лета, используя нетрадиционную технику рисования (печать ладошками).

Задачи:

Образовательная: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (печать ладошками).

Развивающая: развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, развивать мелкую моторику рук

Воспитательная: воспитывать интерес к рисованию, воспитывать эстетическое восприятие, воспитывать любовь к природе.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций в книге, репродукций картин, фотографии, чтение стихов про лето.

Оборудование и материалы: Картины на которых нарисовано лето (иллюстрации из детских книг, фотографии), гуашь, ватман, кисти, баночки с водой, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель:

Солнце печёт,

Липа цветёт.

Рожь поспевает,

Когда это бывает?

Дети: Летом!

Воспитатель: Правильно, летом, а какие приметы лета вы знаете?

Дети: Светит солнце, цветут цветы, летают бабочки, пчелы.

Воспитатель: А вам нравится лето? Что вы делаете летом?

Дети: Плаваем, загораем, играем.

Воспитатель: Правильно ребята. А кто-нибудь из вас был в лесу летом? А что вы видели в лесу?

Дети: Разнообразные деревья, кустарники, цветы, бабочки.

Воспитатель: Ребята, лето пора особенная — поэты пишут стихи, композиторы сочиняют музыку, а художники пишут картины. Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками и напишем с вами «Картину про лето». А я буду самым главным художником и буду вам помогать.

Воспитатель объясняет детям, что сначала надо нарисовать травку, потом листья на березке, солнышко, бабочку, затем подрисуем кистью цветочки и облачка. Печать ладошкой делаем аккуратно, и прижимаем ладошку полностью, чтобы получился красивый отпечаток.

Воспитатель: Но сначала мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Свети, свети, солнышко!(скрестить руки)

На зеленое полюшко (загибают пальцы по одному)

На белую пшеницу,

На чистую водицу,

На наш садочек,

На аленький цветочек.

Воспитатель: Теперь приступаем.

Самостоятельная работа детей.

Детки макают в зеленую краску ладошки — рисуют травку, листики на березке, затем окунают ладошки в желтую краску — рисуют солнышко, затем окунают в красную краску — рисуют бабочку.

Потом кисточкой подрисовывают цветочки и облачка.

(Воспитатель помогает детям, если у кого-то что-то не получается).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот какая красивая картина у вас получилась. Вы устали, и давайте отдохнем.

Физ. минутка:

«Вместе по лесу идём»

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания-руки в стороны)

Вот ромашка, василек,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот-правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания-руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели (дети садятся)

Воспитатель: Какая красивая картина у вас получилась. А что больше всего вам понравилось? (ответы детей)

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Рисуем лето». — Эстетическое воспитание — Дошкольное образование

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Рисуем лето»

Цели:

-. средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года;

— развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе;

— учить отражать впечатления и наблюдения в художественно-творческой деятельности;

— учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона;

— поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы.

Ход занятия.

Педагог начинает занятие с чтения стихотворения Л. Корчагиной «Лето»:

Если дует ветер теплый, хоть и с севера,

Если луг – в ромашках и комочках клевера,

Бабочки и пчелы над цветами кружатся,

И осколком неба голубеет лужица,

И ребячья кожица словно шоколадка…

Если от клубники заалела грядка –

Верная примета: наступило….( Лето).

Воспитатель. Вы правы, лето – это прекрасное, щедрое время года. Совсем недавно мы с вами познакомились с одним персонажем, который не знал, что такое лето. Я вам напомню эту историю. На далеком холодном Севере жил Дед Мороз. Когда наступала зима, он отправлялся в путь, чтобы успеть помочь природе накрыться пушистым снегом, заморозить реки, украсить узором окна домов. С пользой проводил время Дед Мороз в холодный сезон. А особенно он любил новогодние праздники – вот где было много веселья, шума и радости. Вместе с малышами водил хороводы, пел, плясал, играл, а потом вручал подарки, которые с любовью готовил для каждого ребенка. Однажды во время новогоднего праздника кто-то из детей спросил Деда Мороза: «А ты приедешь к нам летом?» Деду Морозу стало любопытно, а что это такое — лето? Дети были удивлены, что такой старый дед никогда не слышал, а тем более не видел лето, и они спели ему песенку о лете.

(Звучит аудиозапись песни «Песенка о лете» Ю. Энтина на музыку Е. Крылатова)

Воспитатель: С тех пор Дед Мороз потерял покой, уж очень ему хотелось увидеть лето своими глазами. И решил он прийти к детишкам в гости не зимой, а летом. И отправился в путь. Что с ним произошло?

Дети. Ему стало очень плохо на жаре, и он стал таять.

Воспитатель Верно. Деду Морозу плохо, когда очень тепло, ему нужен холод. Тогда дети придумали, как помочь своему любимому Морозу. Они посадили его в ящик для мороженого. И в нем стали его возить в разные места: в лес, на лужок, речку, чтобы Дед Мороз наконец-то узнал, что такое лето. А потом Дед Мороз вернулся к себе на Север, чтобы уже прийти к детям только зимой. Ребята, как вы себе представляете образ лета, его портрет?

Ответы детей.

Сегодня мы с вами будем рисовать лето. Как вы думаете, краски какого цвета вы будете использовать? Какого цвета наше лето? (ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю вам нарисовать рисунки и подарить их потом Деду Морозу.

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лето»

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лето»

Воспитатель: Молодцы, какие! Ребята о чем поется в этой песенке.
Дети: О жарком солнечном лете; о том, как прыгают лягушки и летают бабочки; о том, что расцветает все кругом;

Правильно, ребята, многие художники очень любили лето и изображали его на своих полотнах.

Посмотрите (показ картин)

Левитан Исаак Ильич (1860-1900). Июньский день (Лето). 1890-е
Левитан Исаак Ильич (1860-1900). Летний вечер. Река. 1890-1896
Рылов Аркадий Александрович (1870-1939). Цветистый луг. 1916
Мещёрский Арсений Иванович (1834-1902). Мостик через речку. Летние травы. 1890-е
Куинджи Архип Иванович (1842-1910). Радуга. 1900-1905

Волков Ефим Ефимович (1844-1920).Поле ромашек

Воспитатель:
А вот теперь,
И мы давайте нарисуем лето!
А какого цвета?
Красной краской –
Солнце,
На газонах розы,
А зеленой – поле,
На лугах покосы.
Синей краской – небо и ручей певучий.
А какую краску
мы оставим туче?
Нарисуем лето –
Очень просто это…

Дети: Относиться к природе нужно бережно: не ломать веточки у деревьев, не рвать цветы. Не разбрасывать мусор, не загрязнять водоемы.
Воспитатель: Художники, как правило, называют свои картины. Вы сейчас тоже были художниками. Давайте как-нибудь назовем свои картины.
(Дети дают названия картинам: «Жаркое лето», «Летом», «Разноцветное лето»; рассматривают их, обмениваются впечатлениями).
Воспитатель: А сейчас скажите, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? А что для вас было трудным?
Ответы детей:
Воспитатель: Мне понравилось, какие вы рассказали истории о лете, как отвечали на вопросы, рисовали. Молодцы! Спасибо!
Ребята! А какое время года наступило?

Дети: осень.
Воспитатель: А вам нравится осень? На следующем занятии мы поговорим с вами об осени.
В конце занятия педагог оформляет выставку «Весёлое лето».

Источник: nashideto4ki.ru

Чтобы понять как сделать, Лето рисование в старшей группе, для решения мы привлекли наших экспертов с большим опытом работы и вот какие еще варианты решения этого вопроса нам удалось найти, надеемся вам это будет полезно.

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Лето»

2.Рисование на тему: «Картина про лето»

3. Программное содержание:

1)Учить детей отражать в рисунке впечатления полученные летом. Учить рисовать различные деревья(толстые, тонкие, высокие), цветы, кусты.

2)Закрепить умение располагать изображение на полосе внизу листа(земля, трава) и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от неё. Закрепить знание детей рисовать всем ворсом и концом кисти. Закрепить умение держать кисть в правой руке 3-мя пальцами.

3) Развивать чувство цвета, чувство пропорций. Продолжить развивать образное восприятие, образные представления. Развивать творческую активность.

4) Воспитывать интерес к рисованию. Воспитывать эстетическое восприятие.

4. Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций в книге, репродукций картин, фотографии.

5. Материал и оборудование:

Картины на которых нарисовано лето(иллюстрации из детских книг, фотографии), гуашь, листы бумаги, кисти, баночки с водой, салфетки(по количеству детей)

Организация и методика проведения

Предлагаю детям отгадать загадку:

Когда это бывает?

Правильно ребята это бывает летом. А чем вы занимались летом? А кто-нибудь из вас был в лесу? А, что вы видели в лесу? (разнообразные деревья, кустарники, цветы).

Ребята лето пора особенная поэты пишут стихи, композиторы сочиняю музыку, а художники пишут картины.

Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками и напишем «Картины про лето».

Показываю детям, что сначала надо нарисовать траву, потом деревья (Ствол ребята будим рисовать всем ворсом кисти, а ветки концом кисти)

На деревья сели

Закрепить последовательность рисования ( что рисуем сначала, что потом? )

Как по-разному можно изобразить траву? ( сплошной линией, короткими мазками, примаками). Как изображать стволы деревьев?

Поощряю детей ( за то что аккуратно выполняют работу). Напоминаю, что перед тем как взять краску другого цвета, кисть надо промыть и осушить о салфетку.

Анализ детских работ

Оформление Альбома «Весёлое лето». Рассматриваем рисунки детей. Предлагаю 2-3 детям выбрать наиболее понравившуюся работу и рассказать об этом. Предлагаю детям рассказать стихотворения про лето.

Комментирование записей временно отключено.

Источник: konspekty-zanyatij.ru

Чичерова Ольга Геннадьевна. Конспект занятия в старшей группе по нетрадиционной технике рисования (печать ладошками) «Картина про лето»

Конспект занятия в старшей группе по нетрадиционной технике рисования (печать ладошками) «Картина про лето»

Цель: Продолжать формировать интерес детей к изобразительной деятельности.

Задачи:

Формировать умение детей отражать в рисунке признаки лета, используя нетрадиционную технику рисования (печать ладошками).
Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования (печать ладошками).
Стимулировать активность, самостоятельность, инициативу детей в придумывании содержания.

Развивать эстетическое восприятие, художественный вкус, развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к рисованию, эстетическое восприятие, любовь к природе.

Оборудование и материалы: Картины на которых нарисовано лето (иллюстрации из детских книг, фотографии), гуашь, ватман, кисти, баночки с водой, салфетки (по количеству детей).

Методика проведения:

(Дети сидят за столом, воспитатель загадывает загадку).

Воспитатель:

Солнце печёт,
Липа цветёт.
Рожь поспевает,
Когда это бывает? (Лето)

Воспитатель: Правильно, лето, а какие приметы лета вы знаете?

Дети: Светит солнце, цветут цветы, летают бабочки, пчелы.

Воспитатель: А вам нравится лето? Что вы делаете летом?

Дети: Плаваем, загараем, играем.

Воспитатель: Правильно ребята. А кто-нибудь из вас был в лесу летом? А что вы видели в лесу?

Дети: Разнообразные деревья, кустарники, цветы, насекомые.

Воспитатель: Ребята, лето пора особенная — поэты пишут стихи, композиторы сочиняют музыку, а художники пишут картины. Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками и напишем с вами «Картину про лето». А я буду самым главным художником и буду вам помогать.

(Воспитатель объясняет детям, что сначала надо нарисовать травку, потом листья на березке, солнышко, бабочку, затем подрисовать кистью цветочки и облачка. Печать ладошкой делать аккуратно, и прижимать ладошку полностью, чтобы получился красивый отпечаток.)

Воспитатель: Но сначала мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Свети, свети, солнышко! (скрестить руки)

На зеленое полюшко (загибают пальцы по одному)

На белую пшеницу,
На чистую водицу,
На наш садочек,
На аленький цветочек.

Воспитатель: Теперь приступаем.

Самостоятельная работа детей.

Звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года»

(Воспитатель помогает детям, если у кого-то что-то не получается).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вот какая красивая картина у вас получилась. Вы устали, и давайте отдохнем.

Физминутка:

«Вместе по лесу идём»
Вместе по лесу идем,
Не спешим, не отстаем.
Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания-руки в стороны)
Вот ромашка, василек,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковер

И направо и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот-правой ступни левой рукой)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания-руки вверх)

Отдохнуть мы все успели

И на место снова сели. (Дети садятся)

Воспитатель: Какая красивая картина у вас получилась. А что больше всего вам понравилось? (ответы детей)

(Воспитатель читает стихотворение про лето.)

Воспитатель:

Здесь так красиво и хорошо,
Но краски сегодня очень устали
Прекрасное лето они рисовали
Долго трудились над деревцем краски.

Картина вышла красивой, как в сказке.
Вся разноцветная — вот красота!
Ты полюбуйся какие цвета!

Воспитатель: Ну вот мы с вами и картину нарисовали, и отдохнули, а теперь давайте споем с вами песенку про лето. (Дети поют песню под минусовку «Вот оно какое наше лето» композитора Е. Крылатова.)

Источник: www.psyoffice.ru

Конспект занятия на тему: «Лето» в старшей группе

1. закреплять умение выполнять правила игры;

2. вызвать у детей эмоционально-положительный отклик на игровые

3. уточнить представления о двух временах года — лете и осени; учить

находить признаки осени и лета на картинках и картинах;

4. формировать умение рассказывать о содержании сюжетных картин

по образцу воспитателя;

5. развивать свободное общение со взрослыми и детьми;

6. обогащать словарный запас;

7. учить внимательно и заинтересованно слушать загадки и отгадывать их;

8. выражать положительные эмоции при прослушивании стихотворения;

9. развивать умение смотреть картины художников;

10. пробуждать стремление выразить себя в изобразительном творчестве;

11. учить детей получать новые цвета путем смешивания основных красок (желтый + красный = оранжевый, желтый + синий = зеленый) ;

12. закреплять навык изображения деревьев, кустов;

13. закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать

кисть, промывать ее в воде, осушать при помощи тряпочки.

Материалы и оборудование:

1. репродукции картин на тему «Осень» и «Лето»;

2. загадки о временах года: лето и осень, стихотворение В. Орлова «Лето».

3. картинки с изображением лета и осени;

4. бумага для рисования, комплект кистей, акварельные краски, баночки с водой, салфетки, палитра (по количеству детей).

Предварительная работа: чтение стихов, загадывание загадок, наблюдения на прогулках, экскурсия в ближайший парк, рисование без кисточки, рассматривание картин, составление рассказов.

1. Организационный момент.

Дети проходят под музыку на ковёр. (Звучит аудиозапись осенней музыки, шума ветра, дождя, щебетания птиц). Воспитатель задаёт детям вопросы:

— Дети, какие времена года вы знаете? (Зимушка-зима, весна — красна, лето красное, осень золотая) .

— Какое самое тёплое время года? (Лето красное) .

— Молодцы, что не забыли!

2. Загадывание загадок.

Воспитатель предлагает вниманию детей загадки о лете и осени.

Дни стали короче,

Длинней стали ночи,

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Пришла без красок

И перекрасила все листья.

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек, я.

И воды не всколыхнул.

(Осенний лист) Не снег, не лед,

Солнце печет, липа цветет.

Рожь поспевает, когда это бывает?

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, «купайтесь! » — приглашаю.

И любите за это вы все меня, я.

В щедром поле колосится

Ягоды в лесу поспели,

Пчелы прячут мед по кельям.

Много и тепла, и света,

Так бывает только.

В небе — радуга-дуга.

Солнцем озеро согрето:

Всех зовёт купаться.

3. Рассматривание репродукций картин с изображением лета и осени. Воспитатель предлагает вниманию детей репродукцию картины, запечатлевшую лето. Спрашивает, что на ней изображено, какое время года, почему дети думают, что на картине лето; выслушивает и обобщает ответы детей, затем показывает картину, на которой нарисован осенний пейзаж; проводит аналогичный первому разбор её; обобщает ответы детей.

Воспитатель. Осень и лето отличаются друг от друга. Вы уже называли ряд отличий. Но есть и другие. Некоторые приметы спрятаны в картинках, которые лежат на моём столе. На одних картинках вы узнаете осень, на других лето.

4. Составление рассказов по картинкам в форме дидактической игры «Я начну – вы продолжайте». Воспитатель объясняет правила игры. Дети самостоятельно выбирают картинку для составления рассказа по ней.

(Приседают, потом медленно поднимаются)

Стебель тоненький, как пальчик.

Если ветер быстрый-быстрый

(Разбегаются в разные стороны)

На поляну налетит,

Всё вокруг зашелестит.

Одуванчика тычинки Разлетятся хороводом

(Берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом.

Нагулялся я в лесу.

Корзину с ягодой несу. (Ходьба на месте) .

6. Чтение стихотворения В. Орлова «Лето».

Воспитатель читает стихотворение:

— Что ты мне подаришь, лето?

— Много солнечного света!

В небе радугу-дугу

— И ромашки на лугу!

— Что ещё подаришь мне?

— Ключ, звенящий в тишине,

Сосны, клёны и дубы,

Землянику и грибы!

Подарю тебе кукушку,

Чтобы, выйдя на опушку,

Ты погромче крикнул ей:

«Погадай мне поскорей! »

7. Беседа по прочитанному стихотворению.

— Что может подарить нам лето?

— Назовите признаки лета.

— Нарисуйте, кто какую хочет картинку про лето.

8. Рисование «Краски лета»

Воспитатель предлагает детям стать художниками и нарисовать пейзаж про лето. Помогает выбрать им материал для работы.

Воспитатель обращается к детям с вопросами.

— О каком времени года были загаданы загадки?

— Какие картины мы сегодня рассматривали?

— В какую дидактическую игру мы играли?

— О каких временах года мы с вами беседовали?

— О чём стихотворение, которое мы с вами читали?

Источник: zanyatiya-v-detskom-sadu.ru

Конспект занятия по рисованию «Краски лета»

Цель: создать у детей радостное настроение, восторг и удивление от разнообразия красок, цветов лета.

Учить чувствовать характер цветов и создавать свой образ лета. Совершенствовать композиционные навыки: умение создавать композицию на определенную тему (пейзаж), выделять главное, устанавливать связи, располагать изображение на листе бумаги. Воспитывать аккуратность, хорошие отношения.

Материал: краски, кисточки, стаканчики с водой, салфетки, листы бумаги, конверт с силуэтами деревьев, растений в разные времена года, большой лист бумаги; музыка П.Чайковского «Июль».

Ход занятия по рисованию «Краски лета»

— Детки, сегодня в наш детский сад пришло письмо. Вот посмотрите какое оно большое и красивое. А пришло оно с далекого Севера от пингвинов. Вы хотите узнать, что там написано?

— (раскрываю письмо, читаю): «Добрый день, дорогие дети! Пишут вам пингвины с далекого Севера. Мы знаем, что вы очень красивые и умные дети. Вы много знаете, любить читать, рисовать, танцевать, петь, играть. И мы решили попросить у вас помощи. Дело в том, что мы учимся в своей северной художественной школе и наш художественный руководитель дал нам задание нарисовать летний пейзаж. Но проблема в том, что мы живем в стране, где всегда лежит снег и мы никогда не видели лета, какое оно, какого цвета. Помогите нам пожалуйста изобразить летний пейзаж.

До свидания. Ждем от вас письмо».

— Поможем пингвинам, ребята?

— Нам нужно вспомнить, какими цветами мы с вами изобразим лето. В этом нам поможет игра «Составь пейзаж». Вот у меня есть нарисованные деревья, растения в разное время года. Давайте подберем те, которые соответствуют летней поре года. (Дети подбирают изображение и выкладывают летний пейзаж).

— Молодцы, как хорошо мы изобразили летний пейзаж. Но это только один пейзаж, а пингвинов много, и каждому из них хочется получить лето. Садитесь на свои места (звучит музыка), закройте глаза, вспомните лето, как вы отдыхали. Подумайте, какие цвета передают теплое, солнечное лето. Рисуйте то, что вам больше всего нравится летом, пусть это будет ваше лето, каким вы его видите. (Дети рисуют под музыку)

— Дети, давайте рассмотрим ваши творческие работы. Кто хочет рассказать о своем лете?

— Все вы хорошо поработали, каждый из вас сумел передать свое видение лета, и я думаю, что пингвины будут очень довольны нашими рисунками и сумеют выполнить задание своего художественного руководителя.

Здесь можно найти полезные материалы по различным направлениям деятельности, которые помогут воспитателю работать качественно, творчески, эффективно, ежедневно самосовершенствоваться. А родители смогут узнать много интересного и полезного, чтобы способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.

Источник: mirdoshkolnikov.ru

Конспект занятия по рисованию «Картинка про лето» (старшая группа)

Любовь Кобер
Конспект занятия по рисованию «Картинка про лето» (старшая группа)

«Картинка про лето»

Цель:уточнить представление о времени года — лете; учить находить признаки лета на картинках; доступными средствами отражать полученные впечатления;закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде.

Материалы и оборудования: картинки с изображением лета, краски, кисти, бумага, салфетки.

Организованная образовательная деятельность.

1 Организационный момент.

Релаксационное упражнение «Лето»

Воспитатель предлагает детям лечь на ковер и закрыть глаза, включает музыку.

Ребята, представьте, что сейчас — ЛЕТО. В лесу все любят лето. Солнышко светит ярко. Небо голубое. Вода в реке теплая. Мы слышим как она журчит. Кто хочет, искупайтесь. После сильной жары пошел дождик. Вам очень приятно. Растения и жители леса тоже очень рады. После таких дождей в лесу появляются грибы. Такая красота: трава зеленая, разноцветные красивые цветы, спелые ягоды, грибы! Вдыхаем аромат цветов. Бабочка. Она перелетает с цветка на цветок. По травинке ползет божья коровка, муравей, прыгает кузнечик. В лесу живет множество самых разных насекомых. Насекомых гораздо больше, чем всех остальных животных. Как занятно наблюдать за движением насекомых. А теперь открывайте глаза, мы снова в группе.

2 Рассматривание картинок с изображением лета.

Дети садятся полукругом вокруг стола, на котором разложены картинки. Воспитатель предлагает взять каждому ребенка по картинке рассмотреть ее найти характерные признаки лет и рассказать о них.

дети рассматривают картинки

Ребенок: Моя картинка про лето. На картинке много цветов, зеленой травы, деревьев и кустов.

аналогично дети рассказывают каждый о своей картинке.

3 Чтение стихотворения В. Орлова «Лето»

-Что ты мне подаришь, лето?

-Много солнечного света!

В небе радугу-дугу

И ромашки на лугу!

-Что еще подаришь мне?

-Ключ звенящий в тишине,

Сосны, клены и дубы,

Землянику и грибы!

Подарю тебе кукушку,

Чтобы, выйдя на опушку,

Ты погромче крикнул ей:

«Погадай мне поскорей»!

И она тебе в ответ

Нагадала много лет!

-Что может подарить нам лето?

-Нарисуйте, кто хочет какую картинку про лето. Постарайтесь изобразить на лугу: бабочек, жучков, паучков.

4 Рефлексия.

Выставка детских рисунков.

— Какое время года мы с вами вспоминали?

— О каком времени года говорилось в стихотворении?

— Какое время года вы изображали на своих рисунках?

«Корабли уходят в море». Рисование с элементами аппликации (старшая группа) Сегодня на занятии в старшей группе мы рисовали корабли. У всех деток уже летнее позитивное настроение и рисуя мы мечтали о том, как поплывем.

Конспект НОД по развитию речи «Мои друзья» (старшая группа) Тема: «Мои друзья» Цель: формировать понимание того, что дружеские отношения зависят от поведения каждого ребенка. Задачи: — Совершенствовать.

Конспект НОД по рисованию в смешанной технике на тему «Зимний лес» (старшая группа) Подготовила воспитатель 1 категории Кучеренко Н. В. Программное содержание: 1. Продолжать учить рисовать зимний пейзаж, используя для создания.

Логочас на тему «Перелётные птицы» (старшая группа) Программное содержание: Улучшить подвижность артикуляционных органов; Способствуют развитию координации речи с движением, а так же улучшения.

Перечень подвижных игр на осень (старшая группа) Перечень подвижных игр. Возраст детей: старшая группа (5-6 лет). Сезон: Осень (сентябрь, октябрь, ноябрь). СЕНТЯБРЬ Тема недели: «Детский.

Перспективный план на летний период в старшей группе (часть 2) Часть 1 Часть 3 Часть 4 Часть 5 Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» (Рисование, лепка) ИЮНЬ 1-Я НЕДЕЛЯ РИСОВАНИЕ.

Перспективный план на летний период в старшей группе (часть 3) Часть 1 Часть 2 Часть 4 Часть 5 Образовательная область «Познавательное развитие» (дидактические игры по математике) ИЮНЬ «Где фигура»Учить.

Перспективный план на летний период в старшей группе (часть 4) Часть 1 Часть 2 Часть 3 Часть 5 Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» «Очень важный разговор» (беседы об этике.

План работы кружка по нетрадиционному рисованию «Страна мастеров» (старшая группа) Кружок «Страна мастеров»( 2014-2015 уч. год) (старшая группа) Руководитель: Пястолова Л. М. Все дети любят рисовать. Творчество для них.

«Весна». Рисование в технике «граттаж» (старшая группа) Недавно увидела новую технику рисования-«граттаж».Захотелось мне детей познакомить с этой техникой. Сначала конечно сама попробовала, очень.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Конспект занятия по рисованию «Картинка про лето»

Изобразительное искусство в дошкольном возрасте – один из основных способов самовыражения на пути развития личности. Картины природы и времен года наиболее лучшим образом формируют эстетическое и эмоциональное восприятие у детей. Особенный творческий отклик вызывает тематика лета. Рисование на тему лета, в старшей группе помогает познавать окружающий мир, развивая при этом собственное мироощущение. Ребенок с удовольствием запечатлеет яркие ощущения и эмоции о теплой поре на своих рисунках.

Разнообразие тем природы позволяют раскрыть выбранную тему не только в простых пейзажных мотивах. Дети увлеченно изображают растительный и животных мир. Знакомятся с отдельными моментами и сюжетными картинами, такими как сбор урожая и здоровое питание. Особое участие вызывает импровизация – создание фантастических животных, цветов при помощи нестандартной техники рисования.

Воспоминания о природе – это первое, что ассоциируется со словом «лето». Спросите детей о том, как они проводят летние дни, и они с радостью расскажут о зеленой траве, ярком солнышке, теплых озерах. Они также с энтузиазмом поделятся с вами рассказами о своем отдыхе и постараются отобразить это в своих рисунках.

В ходе занятия проведите параллель с прошлыми занятиями о весне. Спросите, чем запомнился в отдельности март, апрель и май. Вспомните, какие праздники вы отмечали вместе – масленица, пасха, 1 мая, а какие приходят с новым сезоном. Сравните особенности весенней и летней природы.

Предложите детям нарисовать поля, леса и луга. Помогите им с помощью горизонтальных плавных линий изобразить луговой горизонт, небо и реки. При помощи вертикальных линий научите рисовать высокие деревья. Кривыми нарисуйте извилистые дорожные линии и тропинки. Покажите, как штриховкой можно изобразить траву и листву. Помогите детям разместить на картинке такие детали и знаки, как облака, кусты, солнце и его лучи.

В процессе занятий у детей совершенствуется навык владения кисточкой или карандашами. Вырабатывается плавность работы кистей рук. Формируется пространственное восприятие объектов, их размер и отношение друг к другу. Это содействует развитию как общего отношения к времени года, так и развитию мировоззрения личности.

Рисование насекомых в старшей группе детского сада – занятие, подключающее физическую и зрительную память. Хотя бы раз в жизни дошкольник мог вблизи наблюдать насекомое, держать его в руках и изучить его в деталях. В беседе «вопрос-ответ» вам охотно перечислят жуков, стрекоз и бабочек, которых он успел повидать. Это позволяет детям воспроизвести образ в памяти, проанализировать его и выразить к нему свое отношение.

Предложите детям изобразить, как ползают и летают насекомые. Выполните пластические упражнения под музыку.

Предложите нарисовать божью коровку. Покажите, как поэтапно можно нарисовать тело жучка:

Начните с красного овала, разделите его чертой пополам.
Нарисуйте голову и глаза.
Добавьте лапки, усики и точки на брюшке.
Добавьте окружающую его зелень

Рисование на тему «жучок в траве», в старшей группе поможет развить более детальное восприятие. Элемент последовательности позволит выработать механизм расположения – от крупных объектов к малым. Это развивает логику в процессе визуализации. Рисование корпуса бабочек и жуков вырабатывает навык построения симметрии.

Работы можно выполнять с детьми сообща на одном большом ватмане или создать одну большую композицию из готовых работ. Такое рисование в старшей группе на тему насекомые способствует развитию у детей чувства коллективности и сотрудничества.

Рисование в старшей группе на тему здоровье включает в себя правильное питание. Дошкольники уже могут перечислять, какие фрукты и овощи растут летом, какие ягоды и грибы можно найти в лесу. Используя картинки с изображениями, сыграйте с детьми в викторину. Нарисуйте вместе с ними простой натюрморт или предложите им нарисовать свой любимый фрукт, или овощ на память.

На данном занятии усваивается урок о пользе здорового образа жизни, и закрепляются знания в области правильного питания. Рисуя в деталях фрукты и овощи, активизируется память. Развивается цветовое восприятие, благодаря насыщенным цветам корнеплодов.

Схожим набором задач обладает рисование в старшей группе на тему «Хлеб – всему голова». Детальное изображение колосьев тоже способствуют развитию детально-изобразительной деятельности. Изображение отдельных деталей помогает развитию мелкой моторики. Тематика урожайности и пользы хлеба формирует моральный аспект и более глубокое отношение к пище.

На основе общего представления о растениях и цветах дети могут приступить к импровизации. Рисование на тему «фантастические цветы», в старшей группе позволяет в полной мере воспользоваться фантазией. Это дает возможность раскрыть весь творческий потенциал, не ограничивая его отдельными деталями. Особенным моментом на этом занятии является использование нестандартных средств рисования, таких как собственные руки, губки и ватные палочки. Придумайте необычную историю, например, от лица пришлого «гостя», в результате которой потребуется нарисовать удивительные цветы.

Во время задания помогите детям придумать форму листьев. Старайтесь, чтобы лепестки и бутоны были большими, яркими и красочными. Покажите детям, каким образом, используя нестандартные предметы, можно «позволить цветку расцвести»:

Небольшие соцветия поможет точечно изобразить ватная палочка.
Ладони, пальцы послужат как отпечаток листьев и лепестков на бумаге.
При помощи губки можно нарисовать пушистые бутоны.

Рисование нестандартными предметами, ватными палочками, в старшей группе детского сада увлечет детей необычностью, позволит сформировать разносторонний подход к творчеству. Способствует развитию творческого мышления и полету фантазии.

Помогите ребятам придумать необычную историю для своего творения. По результатам занятия дайте детям возможность рассказать про свой цветок. Устройте небольшую выставку.

Для лучшего вовлечения детей подготовительной группы в тему, надо обязательно использовать различные дидактические приемы:

Объяснительно-иллюстративный метод, включающий в себя демонстрации работ других известных художников, прослушивание музыкальных отрывков по выбранной тематике, чтение стихотворных отрывков поэтов или просмотр видеофрагментов. Это наглядно помогает проиллюстрировать тему урока, вдохновить детей.
Словесный метод. В него входят дискуссия и беседа с участниками занятия. В ходе беседы участники раскрывают суть темы, активно делясь своими познаниями, и приходя к логическим выводам.
Игровой метод, когда дошкольники выполняют различного рода небольшие задания, участвуют в викторинах и играх.

Во время занятия рекомендуется поощрять самостоятельность и инициативность детей. Помогайте им в процессе выполнения заданий и отработке техники рисования. По окончании подведите итоги и проведите небольшой смотр работ.

Источник: pups.su

Занятие в старшей группе «Рисуем лето»

Евгения Кириллова
Занятие в старшей группе «Рисуем лето»

1. Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года.

2. Развивать у детей эмоциональное восприятие окружающего мира, формировать реалистические представления о природе.

3. Учить отражать впечатления и наблюдения в художественно-творческой деятельности.

4. Учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона.

5. Поощрять инициативу и самостоятельность детей в построении композиции работы и внесения дополнений в рисунок по теме работы.

разучивание стихов о лете, рассматривание иллюстраций о лете, коллективный просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето» режиссера В. Караваева, экскурсия в лес (на поляну, луг).

1. Организационная часть.

Педагог начинает занятие с чтения стихотворения Л. Корчагиной «Лето»:

Если дует ветер теплый, хоть и с севера,

Если луг – в ромашках и комочках клевера,

Бабочки и пчелы над цветами кружатся,

И осколком неба голубеет лужица,

И ребячья кожица словно шоколадка…

Если от клубники заалела грядка –

Верная примета: наступило….

Дети. Лето.

Педагог. Вы правы, лето – это прекрасное, щедрое время года. Совсем недавно мы с вами познакомились с одним персонажем, который не знал, что такое лето. Я вам напомню эту историю. На далеком холодном Севере жил Дед Мороз. Когда наступала зима, он отправлялся в путь, чтобы успеть помочь природе накрыться пушистым снегом, заморозить реки, украсить узором окна домов. С пользой проводил время Дед Мороз в холодный сезон. А особенно он любил новогодние праздники – вот где было много веселья, шума и радости. Вместе с малышами водил хороводы, пел, плясал, играл, а потом вручал подарки, которые с любовью готовил для каждого ребенка. Однажды во время новогоднего праздника кто-то из детей спросил Деда Мороза: «А ты приедешь к нам летом?» Деду Морозу стало любопытно, а что это такое — лето? Дети были удивлены, что такой старый дед никогда не слышал, а тем более не видел лето, и они спели ему песенку о лете.

(Звучит аудиозапись песни «Песенка о лете» Ю. Энтина на музыку Е. Крылатова)

Педагог. С тех пор Дед Мороз потерял покой, уж очень ему хотелось увидеть лето своими глазами. И решил он прийти к детишкам в гости не зимой, а летом. И отправился в путь. Что с ним произошло?

Дети. Ему стало очень плохо на жаре, и он стал таять.

Педагог. Верно. Деду Морозу плохо, когда очень тепло, ему нужен холод. Тогда дети придумали, как помочь своему любимому Морозу. Они посадили его в ящик для мороженого. И в нем стали его возить в разные места: в лес, на лужок, речку, чтобы Дед Мороз наконец-то узнал, что такое лето. А потом Дед Мороз вернулся к себе на Север, чтобы уже прийти к детям только зимой. Ребята, как вы себе представляете образ лета, его портрет?

Ответы детей: В пестром сарафане, с венком на голове из цветов, румяное, веселое, с веснушками, босоногое.

Педагог. А как вы думаете, где живет лето, куда оно уходит, когда наступает зима?

Педагог предлагает детям послушать рассказ Б. Сергуненкова «Куда лето прячется?»

Когда-то на земле не было зимы, а было одно лето. Что это была за прекрасная пора: земля была мягкой, как пух, вода в речке теплой, деревья росли круглый год, листья не сбрасывали и были вечно зелены!

Так продолжалось до тех пор, пока однажды зима не обиделась.

— Что же это такое, — говорит, — все лето и лето, пора и совесть знать.

Стала зима лето теснить, а куда лету деваться? Бросилось лето в землю, а мороз землю сковал. Кинулось в реку – река льдом покрылась.

— Погибаю, — говорит, — некуда мне деться. Убьет меня зима.

Тут говорят лету почки на деревьях:

— Иди к нам, мы тебя спрячем.

Лето и спряталось в почки деревьев, укрылось от холодной зимы.

Ушла зима. Засветило солнце, зажурчали ручьи. Почки на деревьях набухли и раскрылись. А как только они раскрылись – вырвалось, выкатилось лето на волю. Пришло лето на землю….

Педагог. Люди радуются и говорят: «Лето пришло».

Сегодня мы с вами будем рисовать лето. Как вы думаете, краски какого цвета вы будете использовать? Какого цвета наше лето?

Дети. Лето разноцветное.

Физкультминутка «Какого цвета лето?»

Какого оно цвета?

Ну-ка скажи, ну-ка опиши!

Хлопки в ладоши.

— Нежно-зеленого, как в траве кузнечик.

Желтого, желтого, как песок у речек.

Голубое, синее, самое красивое.

Прыжки на месте.

Еще какого цвета?

Ну-ка скажи, ну-ка опиши!

Хлопки в ладоши.

— Яркого, жаркого, как лихая пляска!

Звездного, звездного, как ночная сказка!

Светлое, зарничное, сладко-земляничное.

Еще какого цвета?

Ну-ка скажи, ну-ка опиши!

Хлопки в ладоши.

2. Практическая часть.

Педагог предлагает нарисовать рисунки и подарить их потом Деду Морозу.

При рассматривании готовых работ педагог обращает внимание на цветовое решение, сочетание оттенков, создание композиции, соблюдение пропорций.

А вот какие работы у нас получились.

Календарь наблюдений «Проведение наблюдений на прогулках»Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это не простое дело т. к требует устойчивого.

Презентация. Тема: «Цветы. Какие они?» Цветы — это кусочек природы, окружающего нас мира, цветы — это радость, цветы — это повод улыбнуться, повод задуматься о прекрасном и конечно.

Шаблоны
Готовое оформление для рефератов, папок-передвижек

Источник: www.maam.ru

Поделиться новостью в соцсетях

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Конспект занятия по рисованию для детей подготовительной группы на тему: «Лето»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детски сад №21 город Новочеркасск

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лето»

Автор: Долмат Екатерина Владимировна

Цели: познакомиться с многообразием форм и красок окружающего мира;

показать роль колорита в пейзаже, настроение, мироощущение;

углубление знаний о технике рисования акварелью;

формирование умение применять технику «рисование по мокрому +отпечатка» в изображении пейзажей;

развивать точные движения руки и мелкую моторику пальцев.

Задачи:
формировать умение детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. Развивать чувство ритма, цвета, композиции. Воспитывать любовь к природе
Материалы: акварель, гуашь, белила, листы бумаги, кисти.

Ход занятия
I. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку и скажите, о чем мы сегодня будем вести беседу.
Мне тепла для вас не жалко,
С юга я пришло с жарой.
Принесло цветы, рыбалку,
Комаров звенящий рой,
Землянику в кузовке
И купание в реке.
Дети: Лето.
Воспитатель: Верно. Сегодня мы поговорим о лете, а всё, потому что веселое, теплое лето, к сожалению, закончилось. На смену ему спешит красавица осень. И мы с вами непременно должны вспомнить все интересные истории, которые произошли с вами этим веселым жарким летом.
II. Основная часть.
Выслушать рассказы детей о лете.
Воспитатель:
Какие интересные истории происходили с вами летом.
Давайте вспомним и споем любимую всеми песенку о лете.
Песенка:
Вот оно какое, наше лето,
Лето яркой зеленью одето,
Лето жарким солнышком согрето,
Дышит лето ветерком.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля
На зелёной солнечной опушке
Прыгают зелёные лягушки,
И танцуют бабочки-подружки,
Расцветает всё кругом.
Мы в дороге с песенкой о лете,
Самой лучшей песенкой на свете,
Мы в лесу ежа, быть может, встретим,
Хорошо, что дождь прошёл.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля-ля
Мы покрыты бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром,
Лето, лето жаркое недаром,
Лето это хорошо.
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля-ля-ля
Ля-ля-ля ля-ля-ля
Ля-ля-ля-ля-ля ля-ля

Правильно, ребята, многие художники очень любили лето и изображали его на своих полотнах.

Посмотрите (показ картин)

Я вам сегодня предлагаю нарисовать, как вы отдыхали летом, чем занимались, во что играли. Каждый нарисует свою картину, а потом мы сделаем выставку из ваших работ.
Самостоятельная работа детей под музыку.
Педагог оказывает индивидуальную помощь.
Вот теперь у нас получилась целая галерея ваших картин. Как красиво! Ребята, а вам нравится летняя природа? А как нужно относиться к природе?
Дети: Относиться к природе нужно бережно: не ломать веточки у деревьев, не рвать цветы. Не разбрасывать мусор, не загрязнять водоемы.
Воспитатель: Художники, как правило, называют свои картины. Вы сейчас тоже были художниками. Давайте как-нибудь назовем свои картины.
(Дети дают названия картинам: «Жаркое лето», «Летом», «Разноцветное лето»; рассматривают их, обмениваются впечатлениями).
Воспитатель: А сейчас скажите, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? А что для вас было трудным?
Ответы детей:
Воспитатель: Мне понравилось, какие вы рассказали истории о лете, как отвечали на вопросы, рисовали. Молодцы! Спасибо!
Ребята! А какое время года наступило?
Дети: осень.
Воспитатель: А вам нравится осень? На следующем занятии мы поговорим с вами об осени.
В конце занятия педагог оформляет выставку «Весёлое лето».

Конспект занятия по рисованию в старшей группе с использованием нетрадиционной техники «Воспоминание о лете. Занятие в старшей группе «Рисуем лето» план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) на тему Конспект рисования в старшей группе летом

Евгения Кириллова

Цели:

1. Средствами художественного слова показать детям, как прекрасна природа в летнее время года.

3. Учить отражать впечатления и наблюдения в художественно-творческой деятельности.

4. Учить детей умению подбирать и отражать цветовую гамму, характерную для летнего сезона.

Материалы:

Альбомный лист

Восковые мелки

Простой карандаш

Предварительная работа:

Ход занятия.

1. Организационная часть.

Педагог начинает занятие с чтения стихотворения Л. Корчагиной «Лето»:

Если дует ветер теплый, хоть и с севера,

Если луг – в ромашках и комочках клевера,

Бабочки и пчелы над цветами кружатся,

И осколком неба голубеет лужица,

И ребячья кожица словно шоколадка…

Если от клубники заалела грядка –

Верная примета: наступило….

Дети. Лето.

Педагог . Вы правы, лето – это прекрасное, щедрое время года. Совсем недавно мы с вами познакомились с одним персонажем, который не знал, что такое лето. Я вам напомню эту историю. На далеком холодном Севере жил Дед Мороз. Когда наступала зима, он отправлялся в путь, чтобы успеть помочь природе накрыться пушистым снегом, заморозить реки, украсить узором окна домов. С пользой проводил время Дед Мороз в холодный сезон. А особенно он любил новогодние праздники – вот где было много веселья, шума и радости. Вместе с малышами водил хороводы, пел, плясал, играл, а потом вручал подарки, которые с любовью готовил для каждого ребенка. Однажды во время новогоднего праздника кто-то из детей спросил Деда Мороза: «А ты приедешь к нам летом?» Деду Морозу стало любопытно, а что это такое — лето? Дети были удивлены, что такой старый дед никогда не слышал, а тем более не видел лето, и они спели ему песенку о лете.

(Звучит аудиозапись песни «Песенка о лете» Ю. Энтина на музыку Е. Крылатова)

Дети . Ему стало очень плохо на жаре, и он стал таять.

Педагог . Верно. Деду Морозу плохо, когда очень тепло, ему нужен холод. Тогда дети придумали, как помочь своему любимому Морозу. Они посадили его в ящик для мороженого. И в нем стали его возить в разные места: в лес, на лужок, речку, чтобы Дед Мороз наконец-то узнал, что такое лето. А потом Дед Мороз вернулся к себе на Север, чтобы уже прийти к детям только зимой. Ребята, как вы себе представляете образ лета, его портрет?

Ответы детей: В пестром сарафане, с венком на голове из цветов, румяное, веселое, с веснушками, босоногое.

Педагог. А как вы думаете, где живет лето, куда оно уходит, когда наступает зима?

Предположения детей.

Педагог предлагает детям послушать рассказ Б. Сергуненкова «Куда лето прячется?»

Так продолжалось до тех пор, пока однажды зима не обиделась.

Что же это такое, — говорит, — все лето и лето, пора и совесть знать.

Погибаю, — говорит, — некуда мне деться. Убьет меня зима.

Тут говорят лету почки на деревьях:

Иди к нам, мы тебя спрячем.

Лето и спряталось в почки деревьев, укрылось от холодной зимы.

Педагог. Люди радуются и говорят: «Лето пришло».

Дети. Лето разноцветное.

Физкультминутка «Какого цвета лето?»

Лето… Лето… Лето…

Какого оно цвета?

Ну-ка скажи, ну-ка опиши!

Хлопки в ладоши.

Нежно-зеленого, как в траве кузнечик.

Желтого, желтого, как песок у речек.

Голубое, синее, самое красивое.

Вот какое лето!

Прыжки на месте.

Лето… Лето… Лето…

Еще какого цвета?

Ну-ка скажи, ну-ка опиши!

Хлопки в ладоши.

Яркого, жаркого, как лихая пляска!

Звездного, звездного, как ночная сказка!

Светлое, зарничное, сладко-земляничное.

Вот какое лето!

Приседания.

Лето… Лето… Лето…

Еще какого цвета?

Ну-ка скажи, ну-ка опиши!

Хлопки в ладоши.

2. Практическая часть.

Педагог предлагает нарисовать рисунки и подарить их потом Деду Морозу.

3. Итог занятия.

А вот какие работы у нас получились.

Всем привет! Мы продолжаем дарить интересные идеи для воспитателей, родителей и учителей. И сегодня речь пойдет о нетрадиционных техниках рисования. Эти идеи подойдут для детского сада и школы. Нетрадиционное рисование – это не значит что-то сложное. Наоборот – именно нетрадиционная техника превращает занятие по изо в простую и веселую забаву. Не надо вырисовывать сложные элементы, не надо виртуозно владеть кисточкой. Нетрадиционные техники потому И СОЗДАНЫ, потому что они УПРОЩАЮТ труд ребенка, ОБЛЕГЧАЮТ задачу педагога в методическом плане и дают ребенку потрясающий творческий опыт с превосходным итоговым результатом. Вы увидите, какие красивые картины и рисунки можно делать в простых приемах нетрадиционного рисования. Ребенок полюбит ваши занятия — он сам потянется к искусству, когда почувствует, что может творить красоту своими руками.

Все техники нетрадиционного рисования я разложила по ОТДЕЛЬНЫМ ГРУППАМ – и буду объяснять и показывать все по-порядку.

Нетрадиционное рисование

Отпечатки ЛАДОШКАМИ

В детском саду на занятиях по ИЗО-деятельности важно подобрать такую работу, которая будет посильна детям младшего возраста. Во второй младшей группе дети плохо управляют кистью, им трудно заставить кисть провести линию, овал, круг… Поэтому в этом возрасте интересны быстрые и красивые работы-рисунки в технике рисования ладошками.

Вы можете детскими руками нарисовать вот такую милую семейку курочку и цыплята.

Зеленая краска даст вам отпечпаток, который можно обыграть в виде лягушки. Глаза можно нарисовать отдельно на белых кружочках бумаги (сами воспитателем) и дети просто наклеют глаза на рисунок клеем ПВА.

Вот еще пример рисунка-аппликации в этой нетрадиционной технике рисования своими руками. Если к отпечатку ладошки добавить боковые крылышки и острые кончики ушей – то мы получим силуэт совы. Фон для такой поделки можно выбрать из чернего картона, на него наклеить большой круг из желтой бумаги (луну). И уже на фоне лунного диска делать отпечаток совы-ладошки. И потом когда отпечаток высохнет добавляем длинную ветку, на которой эта сова сидит.

Ладошка выступает как шаблон – сначала эскиз, обводите ладошку на листочке бумаги, а потом пытаетесь там или сям нарисовать глазик. И всмотреться, увидето какой именно персонаж смотрит на вас.

Точно также для поделки в нетрадиционной технике «Ладошка + краска» нужно подготовить заранее фон. Либо из цветной бумаги создать зеленую лужайку и пруд для уточек. Либо заранее нарисовать –затонировать листок в синюю и зеленую краску, высушить и подготовить для занятия (подержать под тяжелым прессом из книг).

Как видите на фото ниже к ладошковому элементу рисунка можно добавлять накладные детали – аппликации из бумаги и других материалов. Ниже пример того как обычная серая бумага от коробки может стать прообразом поделки. Чтобы маленькому ребенку было удобнее рисовать круг-морду льва – дайте ему шаблон-крышечку от банки. Пусть дети карандашом обведут круглую крышечку по цетру «картонной гривы» и потом аккуратно закрасят кружок краской – сначала обводка медленной кистью по краешку линии, а потом закрашивание серединки. Черные детали усов, носа и ушей дорисовываем маркером (сам воспитатель когда поделка высохнет).

В нетрадиционном рисовании ладошками часто используются образы птичек. Вот вам простая идея рисунка воробья в детском саду.Просто и быстро нарисовать своими руками детям в средней группе.

А вот идеи нетрадиционного рисования ладошками для детей средней и старшей группы. Поделка ОБЕЗЬЯНА. Здесь нужно уже правильно расположить ладонь – так чтобы пальцы были повернуты в сторону лианы, на которой будет висеть обезьяна. Потом кисточкой нарисовать красивый завиток хвоста. И уже из бумажно аппликации выложить голову.

А вот занатие по нетрадиционному рисованию старшей группы – здесь нужно нарисовать сначала дерево (ствол, ветки, листики). Листики это просто следы от кисточки (прижали кисточку боком. Подняли резко вверх, чтобы след не размазался). Пока дети заняты прорисовкой листиков ствол как раз хорошо подсохнет и на нем как на сухом фоне уже будет отлично лежать отпечаток медвежонка-коалы. Красивая поделка как для детского сада так и для школы (1-4 класс).

А вот красивая яркая поделка-рисунок ЖИРАФ. Здесь мы тоже видим базу из отпечатка ладошки. Но к рисунку добавляется длинный элемент шеи с головой. Перед нанесением пятнышек и штришков гривы надо дождаться полного высыхания красной основы. Грива кладется отпечатком кисти – прикладываем кисть на бочок и резко поднимаем вверх, получается след-отпечаток как клочок волосиков гривы – далаем таки отпечатков много вдоль всего шейного хребта жирафа. .Круглые пятнышки легче нарисовать ватной палочкой (кисточкой круги будут получаться не ровные – не все дети умеют вести кистью круг – это сложная техника, которой они овладеют уже после того, как научатся писать буквы).

Для старшей группы детского сада подойдет рисунок из ладошки в виде радужного волшебного единорога. Отличная поделка для девочек. Рог нарисует педагог.

А мальчикам придется по сердцу рисунок в виде дракона – тоже в этой технике.

Также маленькие дети очень любят коллективные поделки. Где вся группа детского сада учавствует в одной общей художественной работе. Например на большом листе бумаги гариовать очертания будущего тела павлина – и вокруг него выстроить отпечатки перьев его пышного хвоста. И потом когда хвост высохнет – можно по цетру наклеить само тело.

Рисование ВИЛКАМИ.

нетрадиционная техника в детском саду.

Одноразовые пластиковые вилки – тот инструмент, который может создать для вас интересную технику нетрадиционного рисования. Все рисунки, где нужна характерный лохматый мазок , станет просто и быстро рисовать даже меленькому ребенку.

Вот образец такой работы для детей в детском саду. На листе бумаги педагог рисует пенек. От пенька идет вверх линия – это ОСЬ будущей елки . Вилкой зачерпываем густую краску и накладываем отпечатки по направлению от бока оси вниз. Сначала обрабатываем правую сторону от оси, потом левую от центрального стержня елки.

И уже третий этап – мы поверх этих мазков кладем еще один слой ЦЕНТРАЛЬНЫХ МАЗКОВ – уже более вертикально вниз от центра, чуть чуть расходясь в стороны.

Для удобства краску наливать в мисочки – крышки от банок отлично подойдут.

И чтобы расход краски был меньше , гуашь можно разводить с клеем ПВА – один к одному, или в другой пропорции. Ценный совет – не покупайте ШКОЛЬНЫЙ ПВА в маленьких тюбиках – идите в строительный магазин и купите там литровое (или поллитровое) ведерко ПВА клей. Он будет называться универсальные ПВА, или строительный ПВА – пусть вас это не смущает. По химическому составу он точно такой же как школьный ПВА-клей. А вот по цене раз в 5 или 10 дешевле. И в ведерке клей не теряет своей свежести, как в тюбике. И литрового ведра хватает группе детского сада на 3-4 месяца активных занятий.

В такой нетрадиционной техинке вы можете нарисовать любые КОЛЮЧИЕ эелементы рисунка – например, ЕЖИК или КАКТУС.

Также вилка поможет нарисовать лохматых персонажей. Например желтого пушистого ЦЫПЛЕНКА, или котенка, или медвежонка.

Так как краска уже содержит клей-ПВА, то на мокрую еще не высохшую краску можно приклеить любые бумажные детали (клюв, глаза, уши, хвосты и прочее).

Также вилочный мазок похож на оперение птиц. Поэтому вы можете сделать рисунок любой птицы в этой технике. Вот как это происходит видно на фото поделки ниже — ПЕТУХ..

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ – классическая.
На двух образцах рисунка.

Как лучше всего в детском саду ОБУЧАТЬ РИСОВАТЬ. Вот техника, которая уже несколько лет отлично работает в детском саду. Эта методика позволяет с первого раза получить ПРАВИЛЬНЫЙ детский рисунок. Разберем ее на примере того же ПЕТУХА с картинки выше.

ЭТАП 1

Усаживаем детей на стульчике (в 2 ряда) перед одним столом. На нем воспитатель будет делать показ. На листе бумаги уже есть очертания петуха, нарисованные карандашом. В трех миски налита разная краску – желтая, красная, синяя. В каждом цвете – своя вилка.

На глазах у детей начинаем нашу работу – рисуем перья вилкой свободно смешивая краски. Показываем как не правильно, и как правильно. Пусть на вашем примере дети убедятся что линии лучше вести ВДОЛЬ шеи, и ВДОЛЬ линий хвоста, а не поперек.

ЭТАП 2

Нарисовали на глазах у детей оперенье одному петуху. Теперь делаем ему друга – берем еще один лист с карандашным петухом, и спрашиваем у детей, «Что надо делать?». Дети подсказывают, вы «косячите», дети исправляют вас, подсказывают как надо – вы исправляетесь и продолжаете то ошибаться, то исправляться. Теперь уже дети выступают в роли «знающего учителя» . После этой игры на рисование второго петуха. Дети сами садятся за столы, где их ждет такой же карандашный петух и, уже со знанием дела» выполняют каждый свою поделку.

Как видите методика показа всегда лучше работает на 2-УХ тренировочных рисованиях рукой педагога.

Первый рисунок, где педагог выполняет все сам (обучая и объясняя детям)
Второй рисунок педагог выполняет по подсказкам детей («ошибаясь» и исправляясь).
Третий рисунок каждый ребеноу уже делает сам, у себя за столом, с умным ученым видом.

Нетрадиционное РИСОВАНИЕ

Отпечатки СТУПНЯМИ

Отпечаток детской ступни, как и ладошки, можно превратить в интересный рисунок. Самые разные персонажи могут прятаться в отпечатке ноги ребенка.

Вот такие картины можно создать в технике нетрадиционного рисования из обычного отпечатка детской ступни.

Сразу скажу, что в реалиях детского сада (где в группе 30 детей) такое рисование ступнями трудно организовать. В случае с рисунками ладошками все просто: дети вытирают ладони мокрой тряпочкой (снимают основной слой краски), а потом идут к умывальнику и моют руки с мылом. При рисовании ногами, ребенок уже пойти и помыть ноги в умывальнике не может. Нежен человек с мылом и несколькими тазиками, чтобы мыть ноги. Такую работу не сделаешь с целой группой детского сада. Но…

Такое рисование можно сделать как специально организованное индивидуальное занятие. Дети делятся на группы по 4 человека. Один ребенок дает свои ноги для отпечатка, второй рисует глаза, уши, хвосты, третий ребенок рисует травку, солнышко, четвертый дерево, птичку и так далее…(взависимости от темы и сюжета картины).

Можно попробовать такой вариант организации всего процесса. Перед сном, когда дети босиком. Дать ребенку наступить на кусок поролона, смоченного в краске. А потом сразу на лист бумаги. А потом сразу не толстое мокрое намыленное махровое полотенце, потом в тазик с водичкой… и спать в кроватку.

То есть надо купить лист поролона (он дешевый в строительном отделе, продается нарезкой на метры). Намочить поролон, развести краску слегка водой, чтобы хорошо впитывалась в поролон (как чернила в печати), лист поролона положить на пластиковый поднос. Рядом на втором пластиковом подносе лежит мокрое мыльное полотенце (для вытирания краски), далее стоит тазик с водой, и сухое полотенце. Рядом с каждым подносом и тазом стоит стульчик. Три стула + три элемента (красящий, мыльный, ополаскивающий, вытирающий).

Получается конвеер – ребенок садится на первый стульчик (ступает на поролон с краской, хоп – поднимает ногу), поднос с поролоном отодвигаем, на его место кладем лист бумаги (хоп – отпечатали). Ребенок передвигает попу на второй стул, рядом с которым поднос с мыльным полотенцем (хоп-намылили ногу, стерли краску). Ребенок передвигает попу на третий стул, рядом с которым тазик с водой, в нем плавает тряпочка(хоп- смываем мыльную ногу, где надо трем тряпочкой). И вытираем сухим полотенцем.

Все рады. Кроме санстанции. Она не допускает коллективное ополаскивание в одном тазу. Санстанция требует на 20 детей – 20 тазиков, и 20 мыльных полотенец… 20 сухих полотенец)))

Нетрадиционное рисование

метод ШТРИХОВКИ

А вот еще красивая техника для детского сада. Где элементы рисунка создаются методом штриховки. Получается интересная фактура изображения. Этим методом удобно рисовать все пушистое и мохнатое.

Техника хорошо показана на пример вот такой поделки-ЗАЙЦА.

Рисунок зайца делиться на РЯДЫ-СЕКТОРЫ, каждый из которых заштриховывается. Получаем ровные ряды штриховки.

Вот шаблон этой поделки в натуральную величину.

Вы можете видоизменить эту поделку и представить ее как апликацию. Где каждый элемент вырезается отдельно (уши, лоб, щеки, носовая часть, шея). Потом каждый элемент заштриховывается. И потом все собирается в единую целую аппликацию.

Метод ЗОНАЛЬНОЙ ШТРИХОВКИ можно использовать для создания любых других мохнатых персонажей. Напрмер страуса пушистика.

То есть воспитатель дает ребенку лист бумаги – на котором нарисованы глаза и клюв страуса. Задача ребенка вокруг глаз нарисовать пушистое облако из штрихов карандашом или восковыми мелками. И потом под получившимся пушистым шаром, нарисовать шею тоже рядами штрихов. Педагок может помочь детям тем, что нарисует окружность шара головы и линии будущей шеи, и поделит шею на секторы для полосатого разноцветного штрихования.

Вы можете придумать любого персонажа и оформить его в виде СЕКТОРОВ под штриховку – котика, попугая, собачку и так далее.

РИСОВАНИЕ в детском саду

ВАТНОЙ ПАЛОЧКОЙ

(нетрадиционная техника).

Все мы в детском саду рисовали поделку ПУШИСТЫЙ ОДУВАНЧИК – с помощью ватных палочек. Вот такой (фото ниже). Давайте подумаем, а какие картины еще можно нарисовать с помощью ватной палочки.

Хотя даже из простой темы ОДУВАНЧИКИ можно создать нетрадиционный рисунок – ЯРКИЙ СОЧНЫЙ, как на фото ниже.

Маленьким детям лучше всего в технике ТЫКА ВАТНЫМИ ПАЛОЧКАМИ, предлагать рисовать лишь НЕКОТОРЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ персонажей – только хвост у лисы, толоко иголки у ежика.
То есть воспитатель в детском саду совмещает работу по рисованию ватнйо палочкой с аппликацией. Сначала на листе бумаги ребено делеет аппликацию мордочки ежика (из коричневой бумаги) и шкурки-спинки ежика (из белой бумаги). И потом эту шкурку-спинку нужно полностью утыкать разноцветными отпечатками ватной палочки. Веселое детское занятие по рисованию и наклеиванию.

Можно исользовать рисование ватной палочкой в технике ЗОНАЛЬНОГО ЗАПОЛНЕНИЯ. На листе бумаги рисуются карандашом очертания (силэут) персонажа – например, морской конек. Ребенок должет заполнить всю эту зону, не оставляя пустых мест и не вылезая за карандашную границу. Это сложно, ребенок не всегда видит где у него густо, а где пусто. Восптателю нужно все время повторять ищем пустые дырки, заполняем дырки разными цветами точек, а не точками одного цвета.

Тут работает и мозг, и внимательность, и мелкая моторика рук, и чувство цвета. Ведь нужно чувствовать как ты распределяешь цвет по зоне – равномерно или вверху все желтое, а внизу все синее.

Такое задание можно начинать давать в младшей группе и потом в старшей –и даже взослый надет чему поучится в такой тренировке на чувство цвета и композиции.

Еще ватной палочкой можно делать ЦЕПОЧКИ-УЗОРОВ. Как ряды колечек на кактусах ниже.

А также точками можно рисовать целые картины. Такую технику нетрадиционного рисования можно назвать ТОЧКО-ГРАФИЯ.

Самое интересное это подбирать точки разных оттенков и разнобойно их размещать на объектах изображения.

Вы можете начать работу над этим видом рисования с небольших задач. Кусочков пейзажа, элементов архитектуры.

Есть художник Ангело Франко, который рисует картины в технике ТОЧКА В ТОЧКЕ. Здесь крупные точки, содержать внутри более мелкие.

Ватной палочкой и красками можно рисовать красивые МАНДАЛЫ (фото ниже). Мандалы – это круговые узоры, симметричные и разноцветные. Родина мандал – Восток. Там до сих пор выкладывают узоры из цветных камушков, крашеного песка, или лепестков цветов.

Для детей мы должны дать уже готовые графические шаблоны-мандалы, с заданным узором. И задача ребенка каждый ТЫК палочкой ПОВТОРИТЬ ТОЧЬ В ТОЧЬ в каждой из симметричных зон мандалы. То есть… если в одной зоне вы сделали 2 желтых тыка на лепестке, значит и в остальных зонах нужно сделать по 2 желтых тыка, на таком же лепестке, в том же месте лепестка.

Много круглых мандал для закрашивания вы можете найти в интренете. Выберите те, что просто и легко сделать детям того или иного возраста.

Рисовать точечные мандали можно и на пластиковых тарелках . Как на фото ниже.

Начинать рисовать мандалы, нужно когда ребенок уже освоил элементарный счет до 5. И может посчитать количество ТЫКОВ в каждом луче или в каждом ряду мандалыа (если это рядно-лучевая мандала, как на фото ниже).

Согласитесь эта красивая и нетрадиционная техника для рисования отлично развивает ум ребенка, его математические способности, конструктивное мышление, умение планировать результат, просчитывать рисунок.

Рисование С МОКРЫМ ЭФФЕКТОМ.

(нетрадиционные способы).

Вот еще одна нетрадиционная акварельная техника рисования. Здесь на лист бумаги кладем разведенную водой акварель и дуем на нее из трубочки. Получаем водянистые разводи и красочные ручейки. Для такого рисования необязательно использовать акварель, тоже самое можно сделать гуашью, разбавленной водой.

Вот ниже мы видим как эту технику можно использовать на занятиях по изодеятельности в детском саду и в школе. Ребенку даем рисунок личика (мальчика или девочки) и задача ребенка выдуть ПРИЧЕСКУ этим персонажам.

Можно использовать дощечку на которой прищепкой крепим лист бумаги. На край листа кладем крупную каплю краски и поднимаем этот край доски вверх – чтобы капля потекла вниз как с горки.

Если часть листа временно заклеить куском малярной скотч-ленты, то у нас на листе останется пустое, незакрашенное место. И тогда на этом месте можно расположить аппликацию кого-нибудь под зонтом. Вот как это сделано на фото ниже.

В младшей группе детского сада детям очень понравится рисовать клаксовых монстриков. Кракозябру можно раздувать из трубочки в любые стороны. А потом после высыхания накливать на них элементы аппликации.

Теперь хочу познакомить вас с еще одной техникой – МЫЛО+ КРАСКА. Наливаем в стаканчики обычного жидкого мыла, или жидкость для мыльных пузырей — в каждый стаканчик добавляем немного гуаши. Получаем разноцветную мыльную краску. Окунаем в нее трубочку от коктейля или круглую «выдувалку» и пускаем пузыри прямо на бумагу. Получаем нежные пузырчатые ОБЛАКА. Их можно оформить в интересную картину.

Пузырчатые облака могут быть ПЫШНЫМИ ПИОНАМИ (как на фото ниже). Пузырчатые области можно гребешки на морских волнах, как кудрявые шкуру овечки и т.д.

Можно просто надуть соломинкой пузырей на поверхность листа бумаги, и потом из этого разноцветного листа вырезать аппликацию-поделку. Интересная идея для занятий в детском саду.

Рисовать можно и брызгами – просто БРЫЗГАТЬ на бумагу разноцветную краску. Лучше всего для этого подходит зубная щетка.

Нетрадиционное рисование

метод ВОСКО-ГРАФИЯ.

Вот еще одна техника, которую можно назвать СВЕЧКО-ГРАФИЯ, или ВОСКО-ГРАФИЯ.

Для этой технике подходит белая свеча восковая (или парафиновая). Также это может быть детский восковой мелок для рисования (но не любой). Выбирайте мел, который более жирный на ощупь. Заранее проверьте как мелки работают.

Теперь будем действовать. На листе белой бумаги белым мелом рисуем картинку. Потом берем акварель (не гуашь!!!) и начинаем наносить водянистую (не густую!!!) краску поверх нарисованных мелом линий. То есть просто закрашиваем цветными водянистыми красками наш лист бумаги и невидимый белый восковой рисунок начинает проявляться. Краска не цепляется за воск и эти места на бумаге остаются белыми.

Вы можете рисовать разноцветные круглые мандалы в этом стиле (с разводами разных цветов). Красиво смотрятся нарисованные осенние листья: контуры листа и прожилки восковые , а заполнение листа разноцветное (красно-желто-оранжевое).

Красиво смотрится ночной дождь над водой. Косые линии дождя, расходящиеся круги на воде – это все восковое. А потом закрашиваем темно-синей краской и получаем красивую картину дождя.

Можно воском нарисовать медуз и морских тварей. И потом нанести темные (сине-фиолетово-черные) тона и морские глубины оживут.

Дети приходят в восторг, когда им предлагаешь такое занятие. Воспитатель или учитель сам заранее рисует на каждом листе медуз, черепах, мелких головастиков и амеб. А потом ребенок должен узнать кто водится в глубинах морей. Он закрашивает краской лист бумаги и под его кистью появляются все эти существа.

Важное правило. Перед занятием научите детеь ГЛАДИТЬ лист бумаги мокрой кистою, а НЕ ТЕРЕТЬ КИСТЬЮ ЛИСТ, КАК МОЧАЛКОЙ. Иначе можно повредить восковой рисунок.

Красиво в этой технике смотрятся НОЧНЫЕ картинки. Воском рисуем одну линию горизонта, потом волны, восковую лунную дорожку и диск луны на верхней половине листа. Теперь закрашиваем это в цвета ночи и получаем море, луну и белую лунную дорожку.

ЗИМНИЕ картинки тоже хорошо смотрстя. Белые линии воскового рисунка как элементы белого снега, очертания сугробов, силуэт снеговика, заснеженные избушки – все это рисуем воском. Потом ребенок наносит синюю или голубую краску и на листе проявляется зимний пейзаж.

Но важно – перед тем как давать детям эти картинки, проверьте сами подходит ли воск по качеству. Проявляются ли линии рисунка? Какой слой краски класть (какая степень разбавления краски водой)?

Нетрадиционное рисование

В технике ОТПЕЧАТКА.

Все дети любят эту технику рисования. Потому что она дает быстрый и красивый результат у каждого ребенка. Даже у самого неумелого художника получаются красивые картины. Дети воспринимают весь процесс как волшебство, увлекательную игру с магическим эффектом возникновения картины

В детском саду удобнее всего организовывать именно технику отпечатка. Давайте посмотрим какие материалы подойдут для реализации этой технике при рисовании с детьми.

ВАРИАНТ 1 – комочек мятой бумаги.

Мятая бумага дает красивую рваную структуру отпечатка. Это подходит для рисования кроны деревьев весенних (желто-зеленых или розовый) и осенних (оранжево-багряных). Краска берется их баночек или акварельки, капается на мисочку (крышку от банки). В это каплю макаем салфетку, пробуем отпечаток на черновом листе и если нравится переносим на бумагу.

ВАРИАНТ 2 – гофрокартон.

Упаковочный серый картон отлично подходит для рисования розы в технике отпечатка. Нарезаем картонную коробку на полоски поперек линии гофрирования. Скручиваем полоски трубочкой, закрепляем резинкой или ниточкой. Штамп для зеленого листика делаем из рулончика от туалетной бумаги.

Также этот способ РУЛОННОГО рисования подходит для изображения СПИРАЛИ УЛИТКИ, Также вы можете сделать ЗАВИТКИ ШКУРКИ БАРАШКА.

ВАРИАНТ 3 – пушистые помпоны.

В поделочных магазинах (или на сайтах для поделок) можно купить мешок с такими мягкими помпончиками. Если к каждому прицепить прищепку, то получим удобную держалку для работы. В технике помпоно-графия можно создавать декор для росписи плоских деталей поделок. А также рисовать картины белых воздушных одуванчиков акварелью.

ВАРИАНТ 4 – втулка от туалетной бумаги.

Тут масса вариантов, потому что трубочке-втулке можно придать разную форму. Можно втулку разрезать пополам ВДОЛЬ, и мы получим штамп полу-кольца – идеальный трафарет для рисования чешуи рыбы или ярусов хвойных лапок елки.

Круглый рулончик можно приплюснуть с двух сторон и получится заостренный овал – эта форма цветочного лепестка, или ушек зайчика. Отличная идея для нетрадиционного рисования в детском саду с детьми младшего возраста (зайчик) или старшего (цветок).

Цветок сложнее чем зайчик так как нужно РАДИАЛЬНО выстроить лепестки вокруг серединки цветка.

Также вы можете КРАЙ РУЛОНЧИКА нарезать в фигурные лепестки – и получится готовые лепестки для картин. Такие штампы просто находка для быстрого рисования букетов и клумбы для детей младшей группы. И даже для самых маленьких малышей в яслях.

ВАРИАНТ 5 – пузырчатая пленка.

Упаковочная пленка с пузырьками тоже дает интересный узор отпечатка, который можно обыграть в нетрадиционном рисовании в детском саду. Например сделать отпечаток пчелиных сот (как на рисунке ниже).

Или сделать рисование весеннего, или осеннего дерева.

ВАРИАНТ 6 – штампы из картошки.

Из половинок картофеля можно вырезать штампы любой формы. Разрезаем картофель пополам. Вытираем моркрый срез картошки бумажной салфетокой. На срезе маркером рисуем очертания будущего штампа. Вырезаем ножом по нарисованным контурам.

Лучше для штампов выбирать продолговатые вытянутые картофелины. Чтобы детская рука могла удобно обхватить картошечку. Ниже на фото мы представляем только две темы для такого нетрадиционного рисования – совы и тюльпаны. Но вы можете придумать свои варианты. Если в краску добавить клей-ПВА, то поверх отпечатков можно наклеить детали (глазки. Носик, ручки).

Можно сделать экспериментальный двойной штамп. Вырезать из двух картофелин половинки шатмпов и скрепить две картошки вместе, проткнув их зубочисткой насквозь и обмотав изолентой или скотчем. Замахнитесь на крутую идею и поэкспериментируйте с созданием штампов под нее.

Нетрадиционное рисование

ПУХЛЫМИ красками.

А вот еще крутой материал для нетрадиционного рисования, которое так любят маленькие дети. Это ОБЪЕМНАЯ КРАСКА для создания пухлых рисунков. Делается такая краска на дому быстро и просто – в мисочке смешиваем клей ПВА с гуашьюй и добавляем папину пену для бритья. Делаем несколько таких мисочек (не обязательно больших) под идею того, что мы будем рисовать с детьми. Для арбуза нужно всего две краски – вот с него и начните. Косточки арбуза – это простая черная гуашь, которой мы капаем там-сям.

Самые разные идеи можно воплотить в этой технике рисования для детей в детском саду. Наиболее простое – это вафельнй рожок с мороженным. Рожок вырезается из грубого упаковочного картона, на нем рисуем маркером вафельную сетку. Ребенок приклеивает рожок на лист бумаги (внизу) и на нем выкладывает круглые шарики объемного рисунка. Можно дать ребенку круглые шаблоны, которые он обведет сначала карандошом над краем рожка, и потом в эти круглые контуры будет укладывать пенистую краску.

А еще можно на рожок положить несколько ложек разной краски и потом обратным концом кисточки (или деревянной палочкой) смешать краску в разноцветные разводы. Получится красивое миксовое морожко. Отличная поделка для детей в школе или детском саду на занятиях по рисованию.

Методика работы с густой краской на детских занятиях.

Вы можете смешивать краску на отдельном подносике (или на кусочке клеенки). Лучше когда каждый ребенок сам делает цветную смесь – поэтому даем каждому ребенку свою клеенку.

На каждый стол кладем индивидуальные клеёнки для детей. В центр стола ставим мисочки с 4-мя цветами красок. Ребенок на своей клеенке смешивает в общую лужицу эти цвета – до состояния красивых разводов. Потом к луже прикладывает бумажный контур персонажа (например, морского конька). И потом укладывает его на просушку (контуры коньков надо заранее подписать именем ребенка, и не забыть напомнить детям прикладывать к краске не подписанную сторону). Далее на следующий день, когда пенная краска высохнет на силуэте конька, можно продолжить работу и сделать аппликацию конька в морских водах, дорисовать ему шипы, водоросли вокруг, наклеить ракушки, насыпать песочка на клей.

Вот такие интересные техники рисования вы можете поробовать в работе с детьми, и дома и в саду. В школе это нетрадиционное рисование можно проводить на уроках по изобразительной деятельности, предоставив весь процеес ребенку для самостоятельного творчества.

На старничках нашего сайта вы найдете еще много разных техник для необычного рисования красками.

У нас уже есть подробные развернутые статьи на тему:

Удачного вам творчества.
Ольга Клишевская, специально для сайта
Хорошие сайты на вес золота, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает для вас.

Любовь Кобер
Конспект занятия по рисованию «Картинка про лето» (старшая группа)

«Картинка про лето»

Материалы и оборудования: картинки с изображением лета, краски, кисти, бумага, салфетки.

Организованная образовательная деятельность.

1 Организационный момент.

Релаксационное упражнение «Лето»

Воспитатель предлагает детям лечь на ковер и закрыть глаза, включает музыку.

2 Рассматривание картинок с изображением лета.

дети рассматривают картинки

Ребенок: Моя картинка про лето. На картинке много цветов, зеленой травы, деревьев и кустов.

аналогично дети рассказывают каждый о своей картинке.

3 Чтение стихотворения В. Орлова «Лето»

Что ты мне подаришь, лето?

Много солнечного света!

В небе радугу-дугу

И ромашки на лугу!

Что еще подаришь мне?

Ключ звенящий в тишине,

Сосны, клены и дубы,

Землянику и грибы!

Подарю тебе кукушку,

Чтобы, выйдя на опушку,

Ты погромче крикнул ей:

«Погадай мне поскорей»!

И она тебе в ответ

Нагадала много лет!

Что может подарить нам лето?

Нарисуйте, кто хочет какую картинку про лето. Постарайтесь изобразить на лугу: бабочек, жучков, паучков.

4 Рефлексия.

Выставка детских рисунков.

Какое время года мы с вами вспоминали?

О каком времени года говорилось в стихотворении?

Какое время года вы изображали на своих рисунках?

Публикации по теме:

Сегодня на занятии в старшей группе мы рисовали корабли. У всех деток уже летнее позитивное настроение и рисуя мы мечтали о том, как поплывем.

Подготовила воспитатель 1 категории Кучеренко Н. В. Программное содержание: 1. Продолжать учить рисовать зимний пейзаж, используя для создания.

Программное содержание: Улучшить подвижность артикуляционных органов; Способствуют развитию координации речи с движением, а так же улучшения.

Екатерина Якутина
Рисование в старшей группе на тему «Лето красное пришло».

Рисование пальцами и кистью на тему :

«Лето красное пришло »

Цель :

1. Учить детей отражать в рисунке впечатления полученные летом . Продолжать учить рисовать цветы и деревья разные по величине.

2. Закрепить умение располагать изображение по всему листу бумаги. Закрепить умение рисовать кончиком кисти , и умение держать кисть в правой руке 3-мя пальцами.

3. Развивать чувство цвета, продолжить развивать образное восприятие. Развивать творческую активность.

4. Воспитывать интерес к нетрадиционному рисованию с использованием различных материалов.

Ход занятия:

Предлагаю детям отгадать загадку :

Мне тепла для вас не жалко,

С юга я пришло с жарой .

Принесло цветы, рыбалку,

Комаров звенящий рой,

Землянику в кузовке

И купание в реке. (Лето )

Правильно ребята это бывает летом . А чем вы любите заниматься летом ? А кто-нибудь из вас был этим летом в лесу ? А, что вы там видели? (разнообразные деревья, кустарники , цветы) .

Ребята летом художники пишут картины, наверно часто гуляют в парках, лесу и замечают там интересные моменты.

Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками и напишем «Картины про лето » . Но рисовать мы с вами будем не только кистями, нои пальцами рук. Рисовать будете самостоятельно, а чтоб у вас было хорошее настроение я включу вам музыку леса. Прежде чем нашу работу мы с вами немного разменёмся.

Физминутка :

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать. (Приседания.)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

Приступаем к работе. В ходе занятия поощряю детей (за то что аккуратно выполняют работу) . Напоминаю, что перед тем как взять краску другого цвета , кисть надо промыть и осушить о салфетку. Рисуя пальцем тоже не забываем вытирать о салфетку. По окончании работ выбираем наиболее удачные и яркие.

Публикации по теме:

Конспект занятия «Лето красное пришло» Цели: обогатить знания детей о летних ягодах; развивать интерес познавательной игровой деятельности; учить отгадывать загадки; формировать.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Лето красное пришло!» Дамбуева Мария Конспект непосредственно-образовательной деятельности в области «Коммуникация» по развитию речи в старшей группе на тему.

Вот и наступило долгожданное лето! Лето – любимое время всех детей. Ура каникулы! В нашем детском саду был разработан и принят летний оздоровительный.

Вот и пришло долгожданное теплое, солнечное лето! Лето — это когда все детские сады живут по летнему режиму работы с 1 июня по 31 августа.

Сценарий музыкального представления по стихам В. Д. Берестова для детей 4-х лет «Лето, лето к нам пришло!» «Лето, лето к нам пришло!» Действующие лица. Ведущий – ребёнок. Маринка Петушки Щенок Курица дети в театральных костюмах. Кот Мышка Цыплята.

НОД в старшей группе «Лето красное пришло» «Лето красное пришло» Цель: — обобщить и систематизировать представление о лете, о летних растениях и жизнедеятельности животных в это.

Прогулка «Лето красное пришло» (вторая младшая группа) Конспект летней прогулки. Тема: Лето красное пришло! Цель прогулки: Знакомить детей с характерными признаками лета. Развивать желание узнавать.

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе

Тема: » Здравствуй лето»

Цель занятия: — Познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования » кляксография». Познакомить детей с методом рисования при помощи трубочки и методом дорисовывания при помощи риса и ватных палочек. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества. В оспитывать интерес, любовь и бережное отношение к природе.

Материалы: Листы белой бумаги для рисования Акварельные краски, гуашь . Трубочка для коктейля, стаканчики для трубочек, рис, клей, кисточки, салфетки, тарелочки.

Ход занятия. 1.Создание эмоционального настроя.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Нам преграды не страшны,

Если мы дружны!

2. Сюрпризный момент.

Воспитатель. Кто-то бросил к нам в окошко

Посмотрите письмецо

Может, это лучик солнца

Что щекочет нам лицо

Может это воробьишко

Пролетая обронил?

Ребята хотите узнать, кто нам написал письмо?

«Здравствуйте ребята! Меня зовут Лесовичок. Послушайте мою историю. Раньше было много лесов. Но сейчас люди не берегут природу. Поэтому лесов становиться все меньше и меньше. Люди рубили деревья, ничего не сажали. Реки и озера пересохли, звери все погибли без воды. И вот, наконец, люди поняли, что они натворили но стало очень поздно. Помогите мне и моему лесу.»

Воспитатель: Ребята, поможем Лесовичку? Нарисуем лес?

А что помогает нам рисовать всеми этими и другими предметами? (С помощью наводящих вопросов, если дети не ответят сразу, добиться правильного ответа – рука и пальцы).

Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся? (зарядкой).

Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая игра » Ромашки»

Мы красивые цветочки

(Сжимают и разжимают пальца)

Нас так любят мотылечки,

(Загибают поочередно пальцы)

Любят бабочки, букашки.

Детки нас зовут «ромашки»

(Сжимают и разжимают пальцы)

У каждой мамы малыши —

(Перебирают пальцами по очереди)

Все красивы, хороши.

Воспитатель: -Ребята, вы хотите нарисовать? Тогда занимайте места за столами.

А чем еще можно рисовать? (Фломастерами, мелом, кисточками и красками)

Беседа:

Давайте все вместе вспомним и перечислим времена года.

А какое сейчас время года?

Ребята, какого цвета лето? (Дети перечисляют яркие краски, присущие теплому солнечном лету)

А каких вы знаете насекомых, которые летают только летом и очень похожи на цветы? (Бабочки)

Практическая часть:

Воспитатель: Посадили семечко, подули через волшебную палочку, и оно начало расти все выше и выше. И выросло высокое развесистое дерево.

Воспитатель поясняет.

Поставить каплю краски на нижнюю часть листа поднести конец соломинки, направив при этом движение вверх, меняя направление — делаем ветки.

Воспитатель: А что еще нужно нарисовать. Как вы думаете?

Дети: Солнце

Воспитатель: Правильно, а солнце мы будем рисовать рисом! А — да! Из нее не только варят кашу, но еще и рисуют. Сначала кисточкой мажут клей, пусть высохнет, затем рисуем краской солнце, лучи. Видите, как красиво получилось. Солнце как будто объёмное получилось и тёплое, теплое. А можно с помощь ватных палочек нарисовать цветы.

А сейчас пора приниматься за работу.

Что нужно сделать, чтобы рисунок был красивым?

Нужно сильно постараться и выполнить рисунок с любовью. Дети рисуют.

Самостоятельная деятельность детей. Каждый ребенок путем выдувания из кляксы рисует дерево и ветви.

Мы сегодня рисовали и наверное устали

давайте сделаем физкультминутку.

Физкультминутка «Дерево качается»

1. Дерево качается

Где-то в облаках, (Покачивание туловищем влево-вправо)

Облака качаются

На его руках. (Руки поднимаем вверх)

Эти руки сильные

Рвутся в вышину,

Держат небо синее,

Звезды и луну.

2. Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо. (Покачивание туловищем влево-вправо)

Ветер тише-тише-тише, (Приседания)

Деревцо все выше-выше. (Встать на носочки, потянуться)

3. Ветер тихо клен качает,

Вправо, влево наклоняет: (Покачивание туловищем влево-вправо)

Раз наклон и два наклон, (Пружинистые наклоны)

Зашумел листвою клен. (Руки поднимаем вверх, машем ими)

Анализ детских работ.

Дети рассматривают работы.

Дают названия своим картинам.

Рассказывают, какими способами рисовали.

Какими материалами пользовались

Какое настроение вызывают рисунки детей.

Ребята, мы обязательно отправим наши рисунки Лесовичку. Я надеюсь что мы ему помогли.

Конспект по рисованию в подготовительной группе «Лето».

Рисунки детей как проводят лето.Подготовительная группа

Просмотр содержимого документа
«Конспект по рисованию в подготовительной группе «Лето».»

Конспект по рисованию в подготовительной группе «Лето».

Цель: Учить детей отражать в рисунке впечатления о лете

Задачи:

1) Продолжить учить составлять небольшие рассказы из личного опыта.

2) Закрепить умение держать кисть в правой руке 3-мя пальцами.

3) Развивать монологическую речь. Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, умение по-разному держать карандаш и кисть при различных приёмах рисования. Развивать творческую активность.

4) Воспитывать интерес к рисованию. Воспитывать эстетическое восприятие.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций в книге, репродукций картин, фотографии, работа с родителями.

Материал и оборудование: монитор для демонстрации слайдов,

фотографии, карандаши, листы бумаги.

Ход:

I часть:

Предлагаю детям отгадать загадку:

Солнце печёт,

Липа цветёт,

Рожь поспевает

Когда это бывает?

(Лето)

Игра «Какое бывает лето?»: жаркое, теплое, знойное, дождливое, замечательное, веселое, урожайное, длинное, короткое, долгожданное.

II часть:

— А как вы проводите лето с родителями? Куда вы ездили? А кто-нибудь из вас был в лесу? (несколько детей по свои принесённым фотографиям рассказывают где они отдыхали).

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем летом мы играть:

Будем плавать и качаться,

Будем прыгать и кататься,

Будем бегать, загорать

И на пляже отдыхать.

Ребята лето пора особенная поэты пишут стихи, композиторы сочиняю музыку, а художники пишут картины.

Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками и напишем «Картины как вы проводите лето». Рисование.

III часть:

Что мы сегодня рисовали? Оформление Альбома «Весёлое лето». Рассматриваем рисунки детей. Предлагаю 2-3 детям выбрать наиболее понравившуюся работу и рассказать об этом.

Урок рисования в старшей группе. Урок рисования в старшей группе по «Осени»

В детском саду, в том числе, Специальные классы, посвященные развитию художественных способностей у детей. Занятия по рисованию в старшей группе детского сада проводятся 2–3 раза в неделю. Он построен таким образом, чтобы развить необходимые навыки и улучшить способности ребенка к изобразительному искусству. Эта статья ориентирована на родителей и учителей, которые работают с детьми от пяти до шести лет.

В этом возрасте ребенка нельзя назвать очень, он уже знает навыки создания простых рисунков, навыки, которые в дальнейшем необходимо развивать и совершенствовать. Самому ребенку важно уметь выражать свои чувства и переживания на бумаге. Для этого психологи и учителя часто используют рисунок. Занятие в старшей группе должно быть основано на интересе, потому что в этом возрасте ведущее занятие у детей — сюжетно-ролевая игра.

«Веселые божьи коровки»

Ребенку дается задание: раскрасить изображения божьих коровок так, чтобы они не были одного цвета.Количество картинок должно быть больше, чем цветов, необходимых для раскрашивания. Каждый ребенок может нарисовать неограниченное количество рисунков, но обычно достаточно, чтобы сохранить интерес, раскрашивает 3-4 рисунка.

Урок рисования в старшей группе обязательно должен быть целенаправленным и организованным: педагог перед началом работы инструктирует детей, дает четкое задание, в случае необходимости отвечает на вопросы. При этом следует избегать лишней регламентации в подходе к уроку: помните, что перед вами не офисные работники, а дети, которые хотят фантазировать, играть, придумывать собственные истории.Чтобы занятие было максимально интересным, необходимо разнообразить его увлекательными рассказами, чтобы ребенок мог придумать свою сказку. Например, в процессе раскрашивания можно дать задание придумать имя каждой корове, словесно обозначить, чем она отличается от других, каков ее характер, есть ли сон. По возможности ребенок сочинит свой рассказ, который будет сопровождать наглядную деятельность.

Домик для зайца

Сначала собираем группу детей и рассказываем какую-нибудь интересную историю про зайца.Это может быть как известная русская народная сказка, так и новая сказка, придуманная лично воспитателем или родителем. Детям дается задание: нарисовать домик зайцу. При этом понятно, что у каждого ребенка будет свой дом. Четких критериев ставить не стоит: пусть дети сами фантазируют и представляют. В конце попросите каждого ребенка озвучить свой ответ, сказать основные моменты: зачем, по его мнению, зайцу нужен именно такой домик. Урок рисования в старшей группе приносит ощутимую пользу: развивает мелкую моторику пальцев, учит усидчивости, организованности, дисциплине.

«Волшебное дерево»

Его можно назвать деревом желаний, потому что оно исполняет большие и маленькие мечты. Детям нужно дать правильную инсталляцию: нарисовать дерево, которое, по вашим задумкам, обладало бы волшебными свойствами — воплощенными мечтами. Вы увидите, насколько разнообразны рисунки детей: одни нарисуют «денежное» дерево, приносящее высокий доход, другие с радостью сделают рисунок, воплощающий радость и счастье бескорыстного общения с близкими. В результате этого упражнения вы сможете определить уровень преобладающих ценностей у детей.

«Осеннее настроение»

Ни для кого не секрет, что у каждого из нас свое представление об осени как времени года. Но все же есть общие критерии, признаки, по которым можно определить, что лето закончилось.

Урок рисования в старшей группе по теме «Осень» обязательно должен быть направлен на развитие творческих способностей, а также индивидуального восприятия картины мира. Попросите детей написать на бумаге, как они понимают время года. Что происходит осенью? Когда творческий процесс рисования завершится, пусть все присутствующие поделятся своим опытом, расскажут, что он нарисовал на картинке.Урок рисования в старшей группе на тему «Осень» ориентирован на развитие воображения, творческого мышления, детских талантов и способностей к изобразительному искусству.

Зима-Зима

С этим загадочным временем года всегда было связано множество чудес, верований и вольнодумных приключений. Зимой наступает Новый год, Дед Мороз дарит детям заветные подарки. При организации занятия спросите детей, что у них ассоциируется с зимой. Может кататься на лыжах, санках, коньках.Урок рисования в старшей группе по теме «Зима» можно построить разными способами: предложить создать собственное видение заснеженного пространства или задать детям конкретное направление: нарисовать холм, сугробы, Рождество. елка, новогодний праздник.

Конечно, для детской фантазии лучше оставить место. Полет мысли стимулирует развитие творческого начала. Пусть ребенок нарисует то, что он хочет, поразмышляет над собственным неповторимым восприятием действительности.

«Весна-красная»

С приходом весны в природе оживает все: и цветы, и деревья, и трава.Птицы начинают щебетать, воздух наполняется ароматным ароматом. Дети очень тонко замечают детали окружающей среды и способны ценить настоящий момент жизни. Урок рисования в старшей группе «Весна» должен быть построен таким образом, чтобы детям было интересно и они имели возможность раскрыть свои творческие способности. Попросите их нарисовать признаки весны и не рассказывать, что происходит на природе в это время года. Такой подход позволит ребенку немного подумать, задействовать воображение и воображение, убедиться в правильности своих представлений или расширить знания об окружающем мире.

Таким образом, уроки рисования в старшей группе являются неотъемлемым элементом воспитания и развития детей. По общему признанию, возраст от пяти до шести лет очень сложен и значим: именно в это время ребенок начинает более-менее осознанно пробовать свои силы в разных направлениях, но игра по-прежнему остается ведущим видом деятельности. Задача родителей и воспитателей — создать подходящие условия для гармоничного развития, способствовать расширению кругозора и возможностей ребенка.

Андреа Гарсия, JD, MPH, обсуждает влияние варианта Дельта на молодых и старых | Видео с обновлением AMA COVID-19

Посмотрите обновление AMA COVID-19, в котором рассказывается о пандемии лидеров и экспертов AMA.

Избранная тема и докладчики

В сегодняшнем обновлении COVID-19 в ходе обсуждения с директором AMA по науке, медицине и общественному здравоохранению Андреа Гарсиа, доктор медицины, магистр здравоохранения, рассматриваются количество вакцин против COVID-19 и актуальные темы, связанные с пандемией за последнюю неделю.Также охватывает глобальные вехи COVID-19, дополнительные снимки и более подробную информацию о фразе / тренде «моложе, хуже, быстрее».

Узнайте больше в ресурсном центре AMA COVID-19.

Динамик

Андреа Гарсия, JD, MPH, директор по науке, медицине и общественному здравоохранению, Американская медицинская ассоциация

Унгер: Здравствуйте, это обновление Американской медицинской ассоциации о COVID-19. Сегодня мы еженедельно знакомимся с цифрами, тенденциями и последними новостями о COVID-19 с директором AMA по науке, медицине и общественному здравоохранению Андреа Гарсиа в Чикаго.Я Тодд Унгер, главный специалист по опыту работы AMA в Чикаго.

Андреа, мы находимся в разгаре летнего подъема, и, похоже, он не спадает. Не могли бы вы сначала дать нам обновленную информацию о том, где мы находимся в отношении случаев заболевания и смерти на данный момент?

Гарсия: Да, спасибо, Тодд. Оцените возможность быть здесь. Вы правы, у нас летний всплеск. Сообщается о 35 950 379 случаях COVID и 617 424 случаях смерти. Впервые с февраля мы усредняем U.С. более 124 000 новых случаев в день. Это вдвое больше, чем две недели назад, и мы также получаем в среднем более 60 000 госпитализаций в день. Таким образом, эти инфекции и госпитализации быстро увеличиваются по мере распространения варианта Дельта.

Если бы вы взглянули на карту передачи CDC, сегодня вы бы увидели, что почти все состояния выделены красным и оранжевым цветом, показывая высокую или существенную передачу. Это означает, что рекомендация CDC о том, что все, независимо от статуса вакцинации, должны носить маску в общественных помещениях.Я думаю, что единственным исключением на данный момент является Вермонт, и мы знаем, что у них лучший показатель вакцинации в стране.

Унгер: Да, я видел эту карту сегодня утром, и поэтому здесь, в Чикаго, мы носим маски в помещении. Одна вещь, которая интересна, касается статистики, о которой, я думаю, я просто хотел получить более подробную информацию, — это разновидности смертей с точки зрения их темпов. Я знаю, что это явно запаздывающий индикатор, но он, кажется, движется, я думаю, менее синхронно с тем, к чему мы, возможно, привыкли в конце прошлого года.Что вы думаете об этом?

Гарсия: Да, вы правы, это всегда был индикатор запаздывания. Мы всегда наблюдаем рост инфекций, увеличение количества госпитализаций и, как правило, смерть через пару недель. Сейчас это кажется медленнее, и мы думаем, что это потому, что 80% населения США в возрасте 65 лет и старше, то есть наиболее уязвимая группа, полностью вакцинированы. Итак, мы думаем, что именно поэтому мы не наблюдаем значительного увеличения смертности на данный момент.

Унгер: Еще одна статья о том, кто сейчас попадает в больницу, и мы наблюдаем тенденцию к увеличению числа молодых людей. Давайте поговорим еще немного о том, что вы там видите.

Гарсия: Да, мы говорили о том, что пожилое население в значительной степени защищено, а молодые люди на данный момент в основном не вакцинированы. Таким образом, мы не думаем, что рост числа госпитализаций в этой группе связан с тем, что вариант Дельта хуже у молодых людей.Мы думаем, что этот сдвиг в демографии пациентов на самом деле является результатом более низких показателей вакцинации в этой группе.

Мы слышим от врачей, работающих в горячих точках, что население в их больницах сейчас не такое, как в прошлом году. Люди, с которыми они наблюдают, почти всегда не вакцинированы, им обычно от 20 до 30 лет, и они кажутся более больными, чем пациенты, которые были в больнице в прошлом году. Значит, они ухудшаются быстрее. Итак, мы слышим эту фразу от врачей: «моложе, больнее, быстрее», когда они описывают тех, кого сейчас принимают в больницах.

Унгер: Моложе, больнее, быстрее. Я слежу за многими врачами AMA в социальных сетях, я просто постоянно вижу эту историю из первых рук от врачей, которые остаются на передовой. Многие из них находятся на юге и во Флориде, в других штатах, например, в Техасе. Есть ли другие подробности о горячих точках, которые мы наблюдаем прямо сейчас?

Гарсия: Да, ты абсолютно прав. Горячие точки по-прежнему находятся на юге. Луизиана действительно лидирует прямо сейчас по количеству новых случаев, и система здравоохранения там, как и в других штатах, перегружена.Флорида, мы говорили о них на прошлой неделе, они по-прежнему находятся в ужасном положении. На данный момент в штате в среднем регистрируется более 19000 новых случаев в день, а Флорида и Луизиана устанавливают семидневные рекорды случаев, когда дело доходит до случаев.

Итак, Флорида, мы слышим, что количество госпитализаций действительно вернулось к пику, на котором они были прошлым летом, и Техас тоже, мы слышим, что больницы в Техасе действительно переполнены. Мы знаем, что они создают полевые госпитали, они говорят о кризисных стандартах помощи.Ситуация в этих системах здравоохранения на юге вызывает особую тревогу, и, кроме того, во Флориде, как и в Техасе, распоряжением губернатора запрещено выдавать предписания по маскам, поэтому они не могут принимать те меры общественного здравоохранения, которые мы знать, было бы так полезно прямо сейчас.

Унгер: Это, кажется, резко противоречит цифрам, которые мы наблюдаем в обоих этих штатах. Некоторые государства, с другой стороны, предпринимают шаги для маскировки мандатов. Видите ли вы от этого положительные результаты?

Гарсия: Мы видим кое-что, и поэтому мы видим, что на местном уровне предписывается гораздо больше масок.Я думаю, что на уровне штатов это действительно Луизиана, Гавайи, Вашингтон, округ Колумбия, но ранее этим летом в этих горячих точках, Миссури, Невада, мы наблюдали всплески, они начинают снижаться. Мы видим, что там все начинает меняться. Мы говорили о лучшем свете, который на самом деле заключается в том, что этот кризис заставляет некоторые из этих сильно пострадавших районов вакцинировать большее количество населения.

Унгер: Итак, что мы видим с прививками на этой неделе? Мы видим какой-нибудь всплеск? Люди получают сообщение о том, насколько опасен этот вариант Дельты?

Гарсия: Да, темпы вакцинации продолжают расти очень медленно.Итак, мы говорили о последних нескольких неделях, они медленно росли с июля по август. Таким образом, мы думаем, что это отчасти вызвано опасениями по поводу ситуации, которую мы наблюдаем на местах с вариантом Delta, но это также связано с увеличением числа мандатов, когда мы слышим, что все больше работодателей требуют вакцинации своих работников. Мы слышим о колледжах, требующих вакцинации учащихся, возвращающихся в школу.

Таким образом, мы принимаем в среднем около 716 000 доз в день, это по сравнению с 530 000 всего несколько недель назад.CDC сообщает о 195,2 миллионах человек, которые получили хотя бы одну дозу вакцины COVID-19. Это 58,8% населения и 166,6 миллионов, 50,2%, которые были полностью вакцинированы. Итак, на прошлой неделе мы наконец достигли этой точки, когда 50% нашего населения были полностью вакцинированы.

Унгер: Мы можем отдать должное нашему родному городу здесь, в Чикаго, мы преодолели отметку 70% по крайней мере по одному выстрелу. Тогда я считаю, что это было среди взрослых, и я думаю, что это число составляет 50% для 12+, от 12 до 18 лет.Так что прогресс здесь и, опять же, на локальном уровне изменчивости там. В глобальном масштабе на этой неделе мы также прошли довольно ужасный рубеж. Не могли бы вы рассказать нам об этом поподробнее?

Гарсия: Да, общее количество случаев COVID в мире превысило отметку в 200 миллионов в прошлую среду, и это устрашающая цифра, и, вероятно, это заниженная оценка, и на самом деле она не позволяет оценить, насколько вирус повлиял на мир. Нам потребовался год, чтобы достичь 100 миллионов случаев, и теперь, всего через шесть месяцев, мы достигли этой отметки в 200 миллионов.Мы знаем, что общее число погибших по состоянию на прошлую среду составило около 4,25 миллиона человек. Опять же, это серьезная недооценка, основанная только на том, как мы собираем и сообщаем о случаях смерти от COVID во всем мире. Мы знаем, что 617000 из этих смертей произошли именно здесь, в США

Унгер: Как, по вашему мнению, вакцины изменили то, как мы смотрим на такие числа, которые имеют невероятный масштаб?

Гарсия: Я думаю, это зависит от уровня вакцинации населения. Таким образом, в некоторых местах, где у вас много вакцины, много вакцинированного населения, рост случаев заболевания не может быть предиктором госпитализаций или перегруженности системы здравоохранения, но там, где вакцин мало, это действительно не так. остаются измененными.Я имею в виду, что мы действительно все еще наблюдаем этот рост случаев заболевания, за которым следует увеличение количества госпитализаций и смертей. Итак, мы, очевидно, внимательно следим за этой связью между вакцинацией и количеством случаев заболевания, а также за этим давлением на систему здравоохранения.

В других странах, например, в Великобритании, я считаю обнадеживающей ситуацию, когда почти 75% людей старше 18 лет полностью вакцинированы. Кажется, что у вируса там, по крайней мере на данный момент, заканчивается топливо, и, похоже, наблюдается реальное сокращение числа случаев.

Унгер: Что ж, эта дихотомия между странами с вакциной и без нее теперь проявляется на другом уровне, поскольку мы начинаем видеть спрос и дискуссии вокруг бустерных прививок. Не могли бы вы рассказать нам об этом поподробнее?

Гарсия: Да, таким образом, Израиль был одной из первых стран, которые вакцинировали подавляющее большинство своих уязвимых жителей, и мы знаем, что из-за большого количества инфекций, которые они наблюдают среди вакцинированного населения, они собираются начните предлагать бустерные уколы всем старше 60 лет.Германия также объявила о планах предложить ревакцинацию пожилым людям и более уязвимым группам населения, таким как люди с ослабленным иммунитетом.

Я думаю, что мы слышим от ВОЗ, в среду они призвали к мораторию на ревакцинацию, по крайней мере, до конца сентября, чтобы помочь странам, у которых нет такого доступа к вакцине, доступ к вакцинации 10%. их населения до того, как другие страны, имеющие доступ, продвинутся вперед с этими дополнительными дозами.

Унгер: Что ж, несмотря на этот призыв к мораторию, вы не можете открыть газету, используя старомодный термин, или прочитать что-либо в Интернете прямо сейчас, кроме вопросов о бустерах, когда они придут.Какие новости об этом здесь, в США?

Garcia: Итак, мы определенно слышим в новостях о том, что FDA может активизировать усилия по разрешению дополнительных доз вакцины COVID-19 специально для лиц с ослабленным иммунитетом. Мы слышим, что люди собираются искать их у поставщиков вакцин. ACIP обсуждал вакцины для людей с ослабленным иммунитетом в конце июля. Они снова встречаются в пятницу, чтобы поговорить об этом. Поэтому мы ожидаем, что уже в этом месяце произойдут какие-то нормативные изменения, и мы думаем, что это будет хорошим шагом для предоставления этой дополнительной вакцины этим потенциально уязвимым американцам.

Я думаю, что нам, безусловно, нужно взвесить это решение в свете запрошенного ВОЗ моратория. Я думаю, это может расстраивать людей, которые знают, что есть дозы, срок действия которых истекает, и которые действительно хотят получить эту дополнительную дозу и хотят этой защиты, и я думаю, что еще одна вещь, которую следует учитывать, — это то, что это просто не для людей с ослабленным иммунитетом, которые выиграют от этого. В исследованиях мы видим, что пациенты со слабой иммунной системой могут вызывать более передающиеся или … варианты, так что это действительно может иметь более широкое влияние.

Унгер: Совершенно верно. Что ж, одним из препятствий для некоторых людей, которые еще не прошли вакцинацию, был вопрос об их одобрении. Сейчас, конечно, мы находимся в рамках EUA. В последнее время появились новости о том, когда можно ожидать полного одобрения хотя бы одной из вакцин. Есть новости по этому поводу?

Гарсия: Да, поэтому FDA намерено полностью одобрить вакцину Pfizer к началу следующего месяца. В своем заявлении они заявили, что признают, что одобрение этой осенью может вселить уверенность в вакцине у части населения, и поэтому они используют комплексный подход, чтобы получить это одобрение.Конечно, мы могли бы увидеть больше требований к вакцинам. Мы знаем, что некоторые организации ждут, когда появится BLA, прежде чем приступить к выполнению своих мандатов.

Унгер: Как вы думаете, имеет ли это какое-либо отношение к объявлению сегодня утром вооруженных сил о требованиях к вакцинам?

Гарсия: Конечно, может. Я имею в виду, я знаю, что некоторые ждут этого BLA, и, конечно, получение военных и вакцинация наших солдат — это та группа населения, где это было бы шагом в правильном направлении.

Унгер: Ну, последний вопрос, есть ли еще сообщения от AMA на этой неделе?

Гарсия: Да, я хотел бы упомянуть только одну вещь: AMA и другие медицинские организации, такие как Американская академия педиатрии, подали заявление amicus в поддержку закона об общественном здравоохранении в округе Колумбия. Это называется Законом о согласии несовершеннолетних округа Колумбия. . Он защищает доступ несовершеннолетних к медицинскому обслуживанию, позволяя тем несовершеннолетним, которые способны дать осознанное согласие, получить вакцины, например, рекомендованные Консультативным комитетом по практике иммунизации при определенных обстоятельствах.

Так что, конечно, когда врачи лечат несовершеннолетних, стандартным является вовлечение родителей в процесс принятия медицинских решений, но мы знаем, что это не всегда возможно, не всегда практично, а иногда даже вредно. В связи с резким увеличением числа детей в возрасте 12 лет и старше, когда дети возвращаются в школу, мы считаем, что этот закон действительно важен и может обеспечить доступ к вакцине COVID для детей в возрасте от 12 лет и старше, которые в настоящее время имеют на это право.

Унгер: Большое спасибо, Андреа, за это обновление, за вашу точку зрения.Это все, что касается сегодняшнего обновления COVID-19, и мы скоро вернемся с другим сегментом. А пока ресурсы по COVID-19 можно найти на сайте ama-assn.org/COVID-19. Спасибо, что присоединились к нам, будьте осторожны.

Отказ от ответственности: Точки зрения, выраженные в этом видео, принадлежат участникам и / или не обязательно отражают взгляды и политику AMA.

Официальные правила Taste of Summer Sweepstakes

Спонсор и администратор: Вкус лета Тотализаторы («Лотереи») спонсируются и администрируются Анахаймом. Naples, LLC, компания с ограниченной ответственностью из штата Делавэр («Спонсор»).Спонсор управляет Naples Ristorante e Bar, который находится по адресу 1550 South. Диснейленд Драйв, Люкс 101, Анахайм, Калифорния 92802 («Ресторан»).

Период подачи и розыгрыша: Розыгрыш розыгрыша начинается 1 июля 2021 года в 12.01 по местному времени ресторана и работает до 30 августа 2021 г., 23:59 местное время ресторана, которое может быть продлен по собственному усмотрению Спонсора («Срок подачи заявок»). Первый случайный розыгрыш состоится 2 августа 2021 года («Первый розыгрыш») и второй случайный розыгрыш состоится 1 сентября 2021 года («Второй розыгрыш»). Спонсором, чтобы выбрать победителя из всех полученных подходящих работ.Все заявки должны быть представлены в течение периода подачи заявок. Записи полученные до Первого розыгрыша, не получившие приза, будут автоматически участвовать во Втором розыгрыше. Шансы на выигрыш приза для розыгрыша зависит от общего количества подходящих работ, полученных до этот рисунок во время периода подачи заявок. Ни при каких обстоятельствах не будет Спонсор присуждает более одного приза за каждый розыгрыш. Спонсор не может точно спрогнозировать количество участников, которые будут участвовать в розыгрыше лотереи (каждый «Абитуриент»).

Принятие правил участником: Принимая участие в Лотереи, каждый участник безоговорочно принимает и соглашается соблюдать и соблюдают эти Официальные правила лотереи («Правила») и решения Спонсора, которые являются окончательными и обязательными во всех отношениях. Эта лотерея недействительна в Пуэрто-Рико и на всех других территориях США. Военные объекты США в зарубежных странах, владениях и везде запрещено законом.

Право на участие: Лотерея открыта только для легальных жители США в возрасте 18 лет и старше или если другой, возраст совершеннолетия, установленный государством данного лица места жительства, на дату въезда. Сотрудники, должностные лица, директора, менеджеры и члены, а также их ближайшие родственники членов Спонсора и его аффилированных лиц, а также любых других лиц, участвующих в любым способом с маркетингом, спонсированием, выполнением или администрированием лотереи (совместно именуемые «организации лотереи») не являются имеют право участвовать или выиграть.Термин «ближайший член семьи» включает супругов, родителей, приемных родителей, детей, приемных детей, братья и сестры, сводные братья и сестры, внуки, сводные внуки или другие семьи продление, независимо от того, где они живут, и любые лица, проживающие в то же место жительства, что и победитель, не менее трех (3) месяцев в году, независимо от того, связанные или нет.

Как войти: ДЛЯ ВХОДА НЕ ТРЕБУЕТСЯ ПОКУПКА ИЛИ ОПЛАТА ИЛИ ВЫИГРАТЬ.

Чтобы принять участие в этом розыгрыше, участники должны присоединиться к электронному клубу ресторана. в https: // www.patinagroup.com/naples-ristorante-e-bar/sweepstakes и укажите свой адрес электронной почты и всю другую запрашиваемую информацию и согласны с просьбой присоединиться к этому клубу. Чтобы сохранить право на участие, вы должны также сохраняйте этот адрес электронной почты до конца периода подачи заявок. и второй рисунок. Если у вас нет адреса электронной почты, установив учетная запись бесплатна. Применяются все условия Instagram и Facebook. Нормальный доступ в Интернет, телефонные расходы и плата за использование, взимаемая вашим будут применяться поставщики онлайн / телефонных услуг.

Выбор победителей: В лотереях будет два победителя, один победитель на первом розыгрыше и один победитель на втором розыгрыше. В с победителем розыгрыша свяжутся по адресу электронной почты, предоставленному Абитуриенту при вступлении в электронный клуб ресторана («Начальный Уведомление «). Победитель должен ответить в течение семи (7) дней с момента Первоначальное уведомление. После ответа на первоначальное уведомление потенциальный победитель должен будет заполнить и вернуть аффидевит Право на участие / освобождение / освобождение от ответственности и публичное разрешение, если это разрешено по закону в течение семи (7) дней после его получения.Потенциальный победитель, который не отвечает на Первоначальное уведомление, не соответствует заявленным квалификационные требования, не возвращает необходимую документацию, отказывается принять приз или любое возвращенное уведомление о призах как невозможность доставки будет дисквалифицирован, и Спонсор присудит приз альтернативный победитель, выбранный из оставшегося пула допущенных заявок. Выбранный потенциальный победитель не станет официальным победителем, пока все необходимая документация была возвращена, и право на участие было формально проверено.[Только два (2) дополнительных розыгрыша будут проводиться для любой розыгрыш, после которого останется приз за этот розыгрыш без награды.]

Ограничения на участие: Участие в лотереях ограничено одна запись на человека, на адрес электронной почты и на адрес, на который претендент проживает. Попытки получить более одной (1) заявки на человека по электронной почте адрес и адрес, по которому проживает Участник, будут дисквалифицированы. Спонсор не несет ответственности за запоздалые, неполные или недействительные заявки, которые будет дисквалифицирован.Каждая запись должна быть вручную нажата и введена со стороны Абитуриента. Нет механически воспроизведенных, неразборчивых, неполных, подделанных, будут приняты программные или другие автоматизированные записи.

В случае разногласий по поводу личности Участника заявка будет считается поданным Уполномоченным владельцем счета (как описано ниже) во время подачи заявки, и от Участника может потребоваться предоставить идентификация, достаточная для того, чтобы показать, что Участник является Авторизованным Аккаунтом Держатель.«Уполномоченный владелец счета» означает физическое лицо, которое назначил этот адрес электронной почты поставщиком адресов электронной почты, ответственным за назначение адресов электронной почты для этой организации. Потенциальные победители могут быть требуется предоставить подтверждение права на участие по запросу. Доказательство подачи въезда не является доказательством доставки въезда.

Участники также соглашаются не причинять преднамеренного ущерба и не препятствовать проведению соревнований. розыгрышах и / или запретить другим участвовать в розыгрыше Розыгрыши. ЛЮБАЯ ПОПЫТКА НАПРАВИТЬ ЗАКОННОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИОБРЕТЕНИЙ МОЖЕТ НАРУШИТЬ УГОЛОВНОЕ ИЛИ ГРАЖДАНСКОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО. ЕСЛИ АБОНЕНТ ДЕЛАЕТ ТАКУЮ ПОПЫТКУ, СПОНСОР МОЖЕТ ДИСКВАЛИФИЦИРОВАТЬ ТАКОГО ЗАЯВИТЕЛЯ И ПРИНЯТЬ УБЫТКУ САМЫМ ПОЛНЫМ СТЕПЕНЬ ЗАКОНА.

Общие условия: По собственному усмотрению, Спонсор оставляет за собой право дисквалифицировать любого Участника, который в письменной или устной форме, прямо или косвенно, с критикой или пренебрежением Спонсор, его аффилированные лица или Ресторан.

Если по какой-либо причине лотереи не могут работать в соответствии с планом из-за компьютерного вируса, ошибки, неисправности системы, взлома, несанкционированное вмешательство, мошенничество, технические сбои, пожар, наводнение, шторм или другие природные катаклизмы, бунты, забастовки, гражданские волнения, правительственные правила или любые другие причины, не зависящие от Спонсора, которые, по его единоличное мнение, коррумпирован или влияет на администрацию, безопасность, справедливость, честность или надлежащее проведение лотереи, Спонсор оставляет за собой право по своему усмотрению отменить, прекратить, изменить или приостановить Розыгрыши и проведение розыгрышей, выбирая победителя из среди всех подходящих заявок, полученных до действий, предпринятых Спонсором или иным образом справедливым, равноправным образом и в соответствии с настоящие Правила, определяемые Спонсором по его собственному усмотрению.Включение в такой розыгрыш является единственным и исключительным средством правовой защиты каждого Участника в соответствии с такими обстоятельства. Уведомление о таком действии Спонсора будет размещено на Сайт спонсора: https://www.patinagroup.com/naples-ristorante-e-bar.

Информация о призах и ограничения: Каждый победитель получит в качестве приза ужин на четверых (4) в ресторане (только ужин), включая налог с продаж и чаевые, в обычные часы работы.Алкогольные напитки и все другие налоги исключены. Приз должен быть выкуплен до 31 января 2022 года. Если победитель не выкупит приз в течение этого периода победитель полностью лишается приза.

Розничная стоимость приза составляет примерно 200 долларов. Финальная розница Стоимость приза может быть ниже его приблизительной розничной стоимости. Если окончательная розничная стоимость приза меньше приблизительной розничной стоимости, разница не присуждается.Федеральные, государственные и местные налоги и другие государственные сборы (если применимо) и последствия для отчетности за них несет исключительную ответственность победитель. Победитель должен представить действительный заполненный IRS Form W9, и, если требуется по закону, получит налоговую форму 1099 от Спонсора, что отражает справедливую рыночную стоимость полученного приза.

Все расходы, специально не упомянутые здесь, не включены и ответственность исключительно победителя, включая, помимо прочего, любые расходы, связанные с поездкой победителя в Ресторан и обратно в получить приз.Победитель несет ответственность за все федеральные, штатные и местные налоги, если применимо.

Приз не может быть продан, возмещен, сдан в эксплуатацию, обменян, обменен или выкуплены за наличные у Спонсора. Приз не подлежит обсуждению и не подлежит передаче, кроме как оставшемуся в живых супругу, проживающему в том же домохозяйство или иным образом с разрешения Спонсора. Никаких замен приз разрешены победителем. Спонсор оставляет за собой право заменить приз равной или большей стоимости.Условия приза могут быть добавлены или изменены Спонсором по его собственному усмотрению.

Приз не суммируется с другими предложениями, акциями или скидками. Победитель признает, что Спонсор и все другие аффилированные компании с этой лотереей и их агенты не делают и никоим образом не несет ответственность за любые гарантии, заявления, явные или подразумеваемые, в факт или закон, в зависимости от качества, условий, пригодности или товарность любого аспекта предлагаемого приза.

Разрешения и возмещение: Отправляя заявку, каждый Участник отказывается от лотереи, аннулирует и полностью освобождает от участия в розыгрыше лотереи. Организации, Instagram и Facebook, а также соответствующие должностные лица, директора, менеджеры, члены и сотрудники (вместе «Освобожденные стороны») от любой ответственности, ущерба, ущерба или убытков. что может произойти, прямо или косвенно, полностью или частично, из или в связь с участием в розыгрышах или из квитанции или использование любого приза или от любой деятельности, связанной с получением или использованием любого приз.Освободившиеся стороны не несут ответственности за (а) неточные информация о входе или о любых ошибках при передаче электронных данных; (б) любой несанкционированный доступ, кража, уничтожение или изменение записей в любой момент проведения розыгрыша лотереи или для любых недопонимание или неточный сбор информации, или невозможность получить какую-либо информацию; (c) любые технические сбои или неисправность любого рода в работе, передаче или связи сбой линии, независимо от причины, в отношении любого оборудования, программного обеспечения, системы, сети, линии, спутники, серверы, компьютеры или провайдеры; (г) недоступность Интернета или любого другого веб-сайта, включая любые невозможность получения какой-либо электронной записи из-за технических проблемы или пробки на дорогах; или (e) любой травмы или повреждения любого компьютер, телефон или планшет, которые могут быть связаны или приводить к от любой попытки принять участие в розыгрыше, получить доступ или загрузить любые материалы, относящиеся к лотереям или веб-сайту Спонсора.Без ограничения общности вышеизложенного, ни один из Выпущенных Стороны принимают на себя любую ответственность или ответственность за (а) ущерб, убытки или травмы в результате принятия или использования приза и (б) утери, украденный, поздно, неправильно направленный, опечатанный, поврежденный или задержанный приз уведомление и / или приз.

КАЖДЫЙ ЗАЯВИТЕЛЬ СОГЛАШАЕТСЯ ОСВОБОЖДАТЬ, ЗАЩИТИТЬ, СРЕДСТВОВАТЬ И БЕЗ ВРЕДА ОСВОБОЖДАЮЩИЕСЯ СТОРОНЫ, INSTAGRAM И FACEBOOK ОТ ЛЮБОЙ И ВСЕЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ПРЕТЕНЗИИ, ТРАВМЫ, ПРИЧИНЫ ДЕЙСТВИЙ, ПОТЕРИ ИЛИ УБЫТКИ ЛЮБОГО ВИДА, ВКЛЮЧАЯ БЕЗ ОГРАНИЧЕНИЙ, НЕПРАВИЛЬНУЮ СМЕРТЬ, ЛИЧНЫЕ ТРАВМЫ НАРУШЕНИЕ, ВОЗНИКАЮЩЕЕ ИЛИ СВЯЗАННОЕ, ПОЛНОСТЬЮ ИЛИ ЧАСТИЧНО, С (1) УЧАСТИЕ В РАЗДАЧАХ ИЛИ ЛЮБОМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, СВЯЗАННОЙ С РАЗРАБОТКАМИ, (2) ОТ ЕГО ПЛЯЖА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ И ГАРАНТИИ В ЭТИХ ПРАВИЛАХ, ИЛИ (3) ОТ ВЛАДЕНИЯ, ПРИНЯТИЯ, ПОЛУЧЕНИЯ ИЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ / НЕПРАВИЛЬНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЗ, В СЛУЧАЕ EAC, ПО ДОГОВОРУ, ПРАКТИКЕ ИЛИ ЛЮБОМ ДРУГИХ ЮРИДИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ ТЕОРИЯ И, ДАЛЕЕ, КАЖДЫЙ УЧАСТНИК СОГЛАШАЕТСЯ О ВОЗМЕЩЕНИИ ОСВОБОЖДЕННЫХ СТОРОН ОТ ЛЮБОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ИЛИ РАСХОДОВ (ВКЛЮЧАЯ РАЗУМНЫЕ РАСХОДЫ АДВОКАТАМ) ВОЗНИКАЮЩИЙ В СВЯЗИ С ВЫШЕИЗЛОЖЕННЫМ.Выпущенные партии не несет ответственность за любую неспособность победителя принять или использовать приз (или любая его часть) по любой причине.

Рекламный релиз: Путем подачи заявки в дополнение к любые другие права, которые могут быть предоставлены в любом другом соглашении, заключенном между Спонсором и любым Участником каждый Участник безотзывно предоставляет Спонсор и его соответствующие правопреемники, правопреемники и лицензиаты, право использовать имя, изображение, изображение, имя пользователя, биографические данные такого Участника. информация и заявления о лотереях в любых средствах массовой информации в любой точке Вселенной для любых целей, включая, помимо прочего, в рекламных и рекламных целях, а также в связи с Лотереи без дополнительной компенсации или дополнительного одобрения, за исключением где это запрещено законом, и настоящим освобождает Освобожденные стороны от любых ответственность в отношении этого.Участник соглашается при необходимости подписать документы на этот счет. Освободившиеся стороны не несут ответственности ни за какие несанкционированное использование записей третьими лицами. Спонсор не обязан использовать предоставленные здесь права.

Заявление об отказе от ответственности в социальных сетях: Эта лотерея никоим образом не спонсируются, поддерживаются или администрируются, или связаны с Instagram или Facebook. Участники понимают, что они предоставляют свою информацию Спонсор, а не в Инстаграм.Любые вопросы, комментарии или жалобы должны быть направленным Спонсору, а не в Instagram или Facebook. Instagram и Facebook не давал никаких гарантий, заявлений или явных гарантий. или подразумевается, фактически или по закону, в отношении любого приза, включая: без ограничений, на качество такого приза или его пригодность для конкретного цель.

СПОРЫ / АРБИТРАЖ / ВЫБОР ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА: За исключением случаев, когда запрещено законом и подлежит выпуску и отказу от претензий положений настоящего документа, Участник соглашается: (i) с тем, что любые споры, претензии, и причины действий, вытекающих из розыгрыша лотереи или связанных с ним, или любой присужденный приз или определение победителя подлежат разрешению. индивидуально, без применения каких-либо групповых исков, и исключительно путем арбитража в соответствии с правилами, изложенными ниже, вступающими в силу; (ii) отказаться от любого права добиваться или получать судебный запрет или другую справедливую защиту; (iii) что любые претензии, судебные решения и вознаграждения ограничиваются фактически понесенные наличные расходы, включая расходы, связанные с участие в лотереях, но ни в коем случае не гонорары адвокатов; и (iv) что ни при каких обстоятельствах Участнику не будет разрешено получать награды за и Участник настоящим отказывается от всех прав, требовать штрафных, случайных и косвенные убытки и любые другие убытки, кроме фактических наличные расходы и все права на умножение убытков или иным образом увеличился.Все вопросы и вопросы по толкование, действительность, толкование и применимость настоящих Правил, или права и обязанности Участника и / или Выпущенных Сторон в связи с лотереями регулируются и толкуются в в соответствии с законами государства, в котором расположен Ресторан, безотносительно к коллизионным законам доктрины этого государства или любого другого юрисдикция.

Отправляя заявку, Участник соглашается: (а) что все и вся оспаривает Участник может иметь или предъявлять претензии к Выпущенному Стороны, связанные, возникающие из или связанные каким-либо образом с (1) Лотереи, (2) вручение или погашение любого приза и / или (3) определение объема или применимости этого соглашения к арбитраж, будет решаться исключительно окончательным и обязательным арбитражем администрируется JAMS и проводится в присутствии единоличного арбитра в соответствии с с правилами JAMS; (b) это арбитражное соглашение заключено в соответствии с сделка, включающая межгосударственную торговлю, и регулируется U.S. Федеральный закон об арбитраже («FAA»), 9 U.S.C. §§ 1–16; (c) арбитраж будет проводиться в графстве Эри, штат Нью-Йорк, СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ АМЕРИКИ.; (d) решение арбитра регулируется условиями и условия настоящих Правил и любых других упомянутых соглашений здесь, что соответствующий Участник мог заключить в связи с с лотереями; (e) арбитр должен применять только законы штат, где расположен ресторан, и соответствует законам США с применимыми сроками давности, и удовлетворяет претензии привилегия, признанная законом; (f) не должно быть никаких требования к арбитражу на коллективной или представительной основе, арбитраж может принимать решения только по индивидуальным претензиям Участника и / или Спонсора; в арбитр не может объединять или объединять иски других лиц или стороны, которые могут находиться в аналогичном положении; (g) арбитр не должен иметь право присуждать штрафные убытки Участнику или Спонсору; (h) в в случае, если административные сборы и депозиты, которые должны быть уплачены инициировать арбитраж против Спонсора на сумму, превышающую 125 долларов США, и Участник неспособен (или не требуется по правилам JAMS) платить какие-либо сборы и депозиты, превышающие эту сумму, Спонсор соглашается их выплатить и / или пересылать их от имени Участника, при условии окончательного распределения со стороны арбитр; (i) если Участник может продемонстрировать, что затраты на арбитраж будет запретительным по сравнению с судебными издержками, Спонсор оплатит сборы за подачу заявки и слушание Претендента в размере связь с арбитражем, если арбитр сочтет необходимым предотвратить чрезмерные затраты на арбитраж; и (j) с за исключением подпункта (f) выше, если какая-либо часть этого арбитражного положения считается недействительным, не имеющим исковой силы или незаконным, или иным образом конфликтует с правилами JAMS, то баланс этого арбитражного положения остается в силе и толкуется в соответствии с его условиями как если бы недействительное, неисполнимое, незаконное или противоречащее положение было не содержится здесь.Если, однако, подпункт (f) окажется недействительным, не имеющий исковой силы или незаконный, то это положение об арбитраже в целом недействительны, и ни Участник, ни Спонсор не имеют права разрешить их спор в качестве арбитра. Для получения дополнительной информации о JAMS и / или правилах JAMS посетите их веб-сайт по адресу www.jamsadr.com.

Общие: Настоящие Правила не могут быть изменены или дополнены каким-либо способом, за исключением письменного документа, выданного в соответствии с законом надлежащим образом уполномоченный представитель Спонсора.Если в настоящем документе не указано иное, если любое положение настоящих Правил считается недействительным или иным образом не имеющими исковой силы или незаконными, в противном случае настоящие Правила остаются в силе и толковаться в соответствии с их условиями, как если бы недействительный или незаконный положения не содержались в настоящем документе. Если есть несоответствие или несоответствие между другими утверждениями, содержащимися в любых лотереях рекламные материалы и условия настоящих Правил, Условия настоящих Правил имеют преимущественную силу.

Политика конфиденциальности: Информация, предоставленная участником, может использоваться Спонсором в соответствии с его политикой конфиденциальности, расположенной по адресу https://www.patinagroup.com/privacy-policy. Отправляя заявку, Участник соглашается с тем, что Спонсор имеет право связаться с Участником по адресу электронной почты, указанному Участником для участия лотереи или в связи с этими лотереями.

Список победителей: Чтобы запросить требуемые по закону список, отправьте письмо с темой: «Вкус летних лотерей» на Ресторан по адресу, указанному в Разделе 1.

Авторские права 2021 Patina Restaurant Group, LLC. Все товарные знаки, логотипы, изображения и бренды, появляющиеся на веб-сайте Sweepstakes, или любые другие материалы, относящиеся к лотереи являются зарегистрированными и незарегистрированными товарными знаками Спонсора, его дочерние и зависимые компании или их соответствующие владельцы. Все права защищены.

Лотерея никоим образом не спонсируется, не поддерживается и не администрируется Instagram или Facebook. Instagram и Facebook зарегистрированы товарные знаки.

Все фотоальбомы — Рисование фигур NYC — Summer Sketch Group и Draw-mania! (Нью-Йорк, Нью-Йорк)

Это место для художественного и фигурного рисования в Нью-Йорке от ню модели! Мы — одна из крупнейших и старейших независимых групп рисования фигур на Meetup , это воплощение группы рисования фигур, которая началась около 20 лет назад! Наша цель — предложить художникам всех уровней, от новичков до опытных профессионалов, возможность использовать некоторые из лучших моделей по самым скромным ценам .
Мы также полностью независимы и не связаны с какими-либо другими организациями , хотя иногда мы помогаем продвигать другие мероприятия, которые, по нашему мнению, могут быть полезны для наших членов. Станьте частью этого! Это массовая группа, созданная вами, участниками, и мы очень открыты для ваших предложений.

Мы предлагаем несколько различных мероприятий по рисованию фигур, так что каждый найдет что-то для себя.

• Наши регулярные встречи по рисованию фигур — это традиционные академические занятия по рисованию фигур, обычно продолжительностью около трех часов, на которых одна профессиональная модель в стиле ню предлагает длинные и короткие позы в тихой, непринужденной атмосфере.Это дружеские, непредвзятые мероприятия, на которых вы можете работать в своем собственном темпе. У них нет инструктора (но я всегда рад ответить на вопросы). Мероприятия в нашем центре города открыты для всех возрастов.

• Мания рисования! — это наша ежемесячная феерия — четырехчасовой розыгрыш и варьете в тики-баре! Каждый третий вторник месяца вас ждут четыре выдающихся арт-модели, потрясающий ди-джей, предлагающий музыку, которая способствует и вдохновляет на художественное творчество (по крайней мере, для большинства артистов), а также ультрасовременную музыку, комедию и перформанс, чередующиеся в течение ночи.И если все это вас не вдохновляет, мы находимся в самых веселых и эклектичных тики-барах Нью-Йорка, где вы можете найти красочные и вкусные напитки для вдохновения! Это событие строго для 21 года и старше, и требуется удостоверение личности. (Хотя вы можете насладиться творениями бармена, вы не обязаны баловаться, и напитки не включены в стоимость входа). Draw-mania! завершит успешный пятилетний забег 18 октября! Не пропустите!

• У нас также есть специальные мероприятия в течение года, включая короткие морские прогулки, классы и семинары с инструктором, а также общественные встречи, где вы можете познакомиться со своими коллегами-художниками.

• Иногда мы будем показывать на нашем сайте события, которые не являются «нашими», но могут быть интересны нашим участникам. Совсем недавно в их число вошли ежегодный розыгрыш старшей школы искусства и дизайна и «Живая инсталляция» Майкла Алана. (Если у вас есть мероприятие, которое, по вашему мнению, может быть интересно нашим участникам, напишите мне, и я вас включу).

• Мы также организуем частные розыгрыши фигур для особых событий и организаций.

Приветствуются художественные способности любого уровня. Просто принесите свои любимые художественные материалы и свой апатит для творчества!

Вы новичок и не уверены, какие художественные материалы выбрать? Посмотрите эту статью:
https://nyfiguredrawing.blogspot.com/2011/10/what-materials-to-bring-for-your-first.html

Также посетите блог, чтобы найти забавные и полезные статьи по рисованию и искусству:
https://nyfiguredrawing.blogspot.com/

Посмотрите этот праймер по затенению и глубине рисунков:
https: // nyfiguredrawing.blogspot.com/2010/11/drawing-in-3d.html

И если вас интересует ценность 30-секундной позы, прочтите это:
https://nyfiguredrawing.blogspot.com/2009/03/what-good-is-30-second-pose.html

Если вы арт-модель и ищете концерты, обратите внимание на это:
https://nyfiguredrawing.blogspot.com/2010/03/new-advice-for-models.html

45+ Захватывающие весенние художественные проекты для детей

Встречайте весну с этой удивительной коллекцией впечатляющих весенних арт-проектов ! Я люблю все яркие свежие цвета весны и использую эти цвета в наших весенних поделках.

Ниже вы найдете проекты с использованием краски, акварели, бумаги, смешанной техники и даже живых цветов и листьев. Есть весенние идеи, которые понравятся детям любого возраста.

Вы также можете ознакомиться с нашей коллекцией летнего декоративно-прикладного искусства для детей, над которыми дети будут творить все лето.

Ниже представлено так много замечательных идей, что вы обязательно найдете те, которые вдохновят вас и ваших детей на творчество и веселье!

Ничто так не говорит о весне, как цветущие вишневые деревья в великолепных розовых тонах! Эта картина с цветком сакуры — замечательный весенний арт-проект для детей.Использовать ватные шарики для рисования так весело для детей всех возрастов.

Продолжить чтение

Ярко-зеленые листья на деревьях, голубое небо и разноцветные полевые цветы — все вместе, чтобы создать эту великолепную картину с весенними деревьями! Использование прилагаемых ватных советов упрощает этот проект для детей. Воспользуйтесь моей бесплатной распечаткой, чтобы сделать этот проект еще проще!

Продолжить чтение

Это поле с тюльпанами, раскрашенное ватными палочками, — такой увлекательный художественный проект для детей.Если вам посчастливилось побывать на фестивале тюльпанов, вы узнаете, насколько яркими и красочными являются бескрайние поля тюльпанов.

Продолжить чтение

Фото: theresjustonemommy.com

Я часто заходил на кухню и находил свою в окружении поделок. Поэтому, когда моя дочь нашла фильтры для кофе и начала их раскрашивать, я поняла, что это идеальное время, чтобы приготовить еще несколько ловцов солнца для кофейных фильтров.

Продолжить чтение

Фото: www.craftsbyria.com

Весна — мое любимое время года, так как природа выглядит такой красочной и потрясающей, с красивыми цветами, зеленой травой, бабочками и пчелами. Что может быть лучше весны для создания миниатюрного сада с детьми дома или в классе!

Продолжить чтение

Фото: www.tootsmomistired.com

Бумажные тарелки — одно из наших любимых материалов для рукоделия. Они дешевы и просты в использовании для детей ясельного и дошкольного возраста. Из бумажных тарелок получаются отличные холсты, потому что они могут удерживать больше чернил или краски, чем обычная бумага.

Продолжить чтение

Фото: www.tootsmomistired.com

Если вы ищете забавную поделку для малышей, чтобы узнать о жуках и других садовых животных, вы попали в нужное место! Эту поделку из жуков для малышей или дошкольников можно делать внутри в дождливый день или на заднем дворе, где обитают жуки.

Продолжить чтение

Фото: artscrackers.com

Нам нравится делать проекты вместе и показывать их дома. Мы рисовали цветы на холсте, используя отпечатки ладоней детей, и, мальчик, мои мальчики получили удовольствие!

Продолжить чтение

Фото: artcrackers.com

Гортензии великолепны, и я чувствую, что картина получилась такой красивой. Каждый из нас приложил свои отпечатки пальцев, чтобы мы могли сделать лепестки разных размеров.

Продолжить чтение

Фото: www.naturalbeachliving.com

Игра в парках и поход на пляж всегда заставляет вас понять, насколько важно поддерживать чистоту окружающей среды и делать все возможное для защиты Земли.

Продолжить чтение

Фото: www.myjoyfilledlife.com

Мой любимый цветок во всем мире — гортензия. Мне нравятся большие цветы и разные цвета, которые так идеально сочетаются друг с другом.

Продолжить чтение

Фото: www.myjoyfilledlife.com

С весной приходят цветы. А мои девочки в том возрасте, когда они полностью увлекаются рукоделием, поэтому мы склеили эти простые цветы из плотной бумаги и пустых рулонов от туалетной бумаги.

Продолжить чтение

Фото: www.theinspirationedit.com

Я люблю радугу и бабочек, так что это идеальная яркая и красочная поделка, которую можно попробовать.Вы можете использовать бумажные глаза или глаза в поисковике, выбор за вами.

Продолжить чтение

Фото: www.theinspirationedit.com

Сегодня в The Inspiration Edit у нас есть фантастическая поделка в виде лягушки с туалетной трубкой для детей. В детстве я помню, как гулял с родителями в лесу, вокруг прудов и озер.

Продолжить чтение

Фото: www.pinkstripeysocks.com

Последнее время увлеклась поделками из бумажных тарелок. У нас всегда валяется куча дешевых белых бумажных тарелок, и они идеальный холст.

Продолжить чтение

Фото: www.pinkstripeysocks.com

Недавно я объединил свою любовь к радужным поделкам с моей любовью к поделкам из бумажных тарелок… тада! Это прекрасное ткацкое ремесло из радужной бумажной тарелки!

Продолжить чтение

Фото: artsymomma.com

Давайте узнаем о симметрии с изображением бабочек! Этот красочный проект STE (A) M обучает дошкольников математике в увлекательной игровой форме.

Продолжить чтение

Фото: funhandprintartblog.com

Давайте сделаем красивую поделку из веток сакуры, используя отпечатки пальцев, чтобы отпраздновать весну! Это также отличный способ познакомить детей с японской культурой.

Продолжить чтение

Фото: funhandprintartblog.com

Разве эти поделки со следами не очаровательны ?! След божьей коровки и ремесло пчелы идеально сочетаются с детской книгой «Девушка-божья коровка» и «Мальчик-шмель».Им также было бы интересно поработать с дошкольной темой или блоком ошибок Spring.

Продолжить чтение

Фото: www.messylittlemonster.com

Разноцветные цветочные поделки для детей идеально подходят для этого времени года, поскольку мы начинаем думать о том, чтобы делать весенние поделки и занятия с детьми. Детям понравится использовать вращатель для салатов, чтобы создавать цветы радуги.

Продолжить чтение

Фото: www.messylittlemonster.com

Сделайте блюдо из глиняных колец в форме бабочки — какой красивый подарок на память! Следуйте нашим простым пошаговым инструкциям, чтобы узнать, как сделать глиняную миску-бабочку из воздушно-сухой глины своими руками.

Продолжить чтение

Фото: блаженное приручение.com

Это действительно милая простая детская поделка из бумажной тарелки «Шмель». Он одинаково подходит как для детей дошкольного возраста, так и для детей младшего школьного возраста.

Продолжить чтение

Фото: www.thebestideasforkids.com

Весна — прекрасное время для изготовления бумажных цветов. А если вы ищете легкую весеннюю поделку, эти лягушки, кувшинки и кувшинки легко оживят весну.

Продолжить чтение

Фото: www.thebestideasforkids.com

Если вы ищете бесплатный шаблон бабочки, то у нас есть именно то, что вам нужно. Вы можете использовать эти бесплатные печатные формы, чтобы сделать бабочку из бумаги, настенное искусство бабочки или просто как простую поделку бабочки.

Продолжить чтение

Фото: www.фантастическийfunandlearning.com

После того, как мы закончили тесто для лепки в цветочном саду, я решил использовать свежие цветы по-другому, прежде чем они начнут засыхать. Мы придумали эту поделку из цветочных бабочек, и я просто обожаю, как они получились!

Продолжить чтение

Фото: www.fantasticfunandlearning.com

Когда я поделился нашими недавними заданиями по математике лепестков цветов, я пообещал, что поделюсь парой способов найти хорошее применение всем этим лепесткам, когда вы с ними закончите.Этот липкий цветник — один из простых способов сделать это.

Продолжить чтение

Фото: www.steampoweredfamily.com

Когда я создавал упражнение Circuit Bug, я хотел разработать забавный STEM-поворот для типичных проектов крафтового типа. Когда мое первое маленькое творение ожило, я был поражен.

Продолжить чтение

Фото: дошкольный инструмент.com

Формы из бумаги и немного клея — это все, что вам нужно, чтобы дать дошкольникам возможность заняться декоративно-прикладным искусством. Начните творческий процесс с этого простого упражнения из цветов из бумаги.

Продолжить чтение

Фото: Ritmsofplay.com

Дети любят рисовать, используя радугу цветов, и смотреть, как быстро их рисунки трансформируются под дождем.Развлекайтесь вместе с детьми, занимаясь творчеством и обучением в этом упражнении STEAM по искусству и науке.

Продолжить чтение

Фото: Ritmsofplay.com

Мы с дочерью любили рисовать розы. Мне было так же весело рисовать акварельную розу, как и моей 4-летней дочери! Акварельные розы — это веселая и простая идея рисования цветов для детей, подростков и взрослых.

Продолжить чтение

Фото: www.thejoysharing.com

Когда цветок распустится, пусть начнутся весенние поделки! Вот и мы с игривым цветком-отпечатком пальца и летающей бабочкой.

Продолжить чтение

Фото: www.thecrafttrain.com

Сегодня я делюсь этой супер быстрой и простой идеей печати бабочки из губки, подходящей для детей всех возрастов (включая детей в душе!)

Продолжить чтение

Фото: www.thecrafttrain.com

Создавайте простые и красивые произведения искусства природы, используя предметы, собранные в саду дома.Хотя мы и раньше баловались земным искусством, создание искусства с природой — это то, чего мы делаем недостаточно.

Продолжить чтение

Фото: iheartcraftythings.com

Весна и великолепные поделки из бабочек идут рука об руку, не так ли? Итак, сегодня мы празднуем начало весны, рассказывая, как сделать великолепную поделку из бабочек.

Продолжить чтение

Фото: www.redtedart.com

Добро пожаловать в мир детских поделок! Ремесло этой недели было вдохновлено добрыми людьми из Interflora. Около 4-6 недель назад они были супер милыми и прислали мне огромный букет цветов.

Продолжить чтение

Фото: www.redtedart.com

Некоторые из вас, возможно, знают, что у нас появилась традиция каждый год изучать «Времена года» в рамках арт-проекта. В этом году главное внимание уделяется ПРИРОДЕ. Мы начали сезоны Зимней картинкой из палочек. Сегодня в центре внимания цветущие деревья.

Продолжить чтение

Фото: как правило, просто.com

Эта витражная бабочка проста в изготовлении и добавляет красок вашим окнам! Веселая и красочная поделка для встречи весны!

Продолжить чтение

Фото: www.artycraftykids.com

Ищете тематические поделки и поделки на тему весны и Пасхи? Эта очаровательная трехмерная поделка из весенних ягнят изображает новых ягнят, прыгающих по полям в начале весны.

Продолжить чтение

Фото: www.artycraftykids.com

Коллаж — прекрасное средство для изучения детьми. Процесс разрушения одного объекта (в данном случае — бумаги) для создания нового целого, естественно, способствует развитию творческого мышления и развитию навыков решения проблем

Продолжить чтение

Фото: соленья.com

Мой семилетний ребенок изо всех сил пытался выполнить сложные шаги, чтобы сделать улитку оригами. Он скомкал бумагу, над которой работал, в отчаянии, сказав: «Я просто хочу сделать улитку, неужели это слишком много, чтобы просить?»

Продолжить чтение

Фото: www.schooltimesnippets.com

Вот забавное и легкое искусство и ремесло из радуги.Он красочный, праздничный и укрепляет мелкую моторику. Эта радуга, обернутая пряжей, — идеальная весенняя поделка для маленьких ручонков.

Продолжить чтение

Фото: thatkidscraftsite.com

Поскольку наше любимое время года не за горами, мы были вдохновлены собрать эти невероятные цветы для вкладышей для кексов, чтобы весна началась немного раньше.Эти очаровательные цветы из бумаги — отличный способ оригинально встретить наступающий сезон.

Продолжить чтение

Фото: www.darcyandbrian.com

В последнее время меньше пластмассовых предметов (бутылок, кувшинов и т. Д.) Попадает в нашу корзину. С тех пор как меня снова укусила крафт-ошибка, я продолжаю видеть бесконечное количество идей для проектов каждый раз, когда мы заканчиваем какой-то контейнер.

Продолжить чтение

Фото: www.kcedventures.com

Я люблю смешивать натуральные предметы, когда мы создаем арт-проекты! Есть что-то в контрастных текстурах натуральных предметов и традиционных художественных принадлежностей, которые так круто смотрятся в сочетании.

Продолжить чтение

Фото: соединения мохового дерева.com

У нас дома много яиц. Большая часть яичной скорлупы попадает в компост, но время от времени я откладываю немного, чтобы использовать его для поделок. Я подумывал сделать арт-проект с одним из «моих детей». Я хотел совместить сенсорное восприятие, мелкую моторику и веселье.

Продолжить чтение

Фото: соединения мохового дерева.com

Этот художественный проект по плетению природы — идеальное занятие для расслабляющего дня в саду. В саду возникают воспоминания о тех солнечных днях, когда я исследовал и созидал.

Продолжить чтение

Фото: mothernatured.com

Может быть, для нас в Австралии не весна, но в разное время года цветет так много цветов, что эту печать с изображением головы природы можно использовать круглый год.Многие из вас только вступают в весну после долгой холодной зимы, поэтому я подумал, что было бы неплохо предоставить вам занятие, чтобы отпраздновать это время года.

Продолжить чтение

Яркие весенние краски и сердечки наполняют эту красивую трехмерную поделку из бумаги в виде бабочки, которая идеально подходит для Дня святого Валентина, Дня матери и весны. Это ремесло отлично подходит для детей, чтобы практиковать свои навыки ножниц, а использование предоставленных шаблонов бабочек делает его очень простым.

Продолжить чтение

Я надеюсь, что у вас была возможность ознакомиться с некоторыми из этих прекрасных весенних арт-проектов, и вы чувствуете вдохновение, чтобы попробовать пару!

Мы любим творить и исследовать, используя различные художественные принадлежности и техники. Если вы хотите попробовать другие художественные проекты, взгляните на нашу лучшую коллекцию удивительных художественных проектов для детей!

Больше сезонных декоративно-прикладных работ, которые понравятся детям

25+ сказочных осенних художественных проектов для детей

30 лучших осенних поделок для детей

Полный список из 65+ зимних искусств и ремесел

Некоторые из моих любимых принадлежностей для искусства и рукоделия

За эти годы мы перепробовали множество художественных принадлежностей! Существует так много разных брендов и продуктов, что иногда трудно понять, что выбрать.Ниже приведены лишь несколько брендов, которые мы попробовали и полюбили.

Этот пост содержит бесплатные партнерские ссылки. Если вам нужна дополнительная информация, ознакомьтесь с моей политикой конфиденциальности и раскрытия информации.

Подпишитесь на меня в Pinterest, чтобы узнать больше о новых идеях для проектов.

Прикрепите эти замечательные идеи на будущее

Летние лагеря — Extra Ed

ОБЩЕЕ РАСПИСАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ ГРУПП:

8:00 — 9:00 — Перед уходом (если выбрано)
9:00 — 12:00 — Как минимум один час времени на открытом воздухе, участвующий в физические нагрузки и два часа программ в помещении, 15 минут перекуса
12:00 — 1:00 — Обед
1:00 — 4:00 — По крайней мере, один час времени на открытом воздухе / в помещении, участвуя в физических упражнениях, и два часа Программы в помещении, 15 минут перекуса
4:00 — 5:00 — Реабилитация (если выбрано)

См. наш список физических нагрузок на открытом воздухе и программ в помещении ниже!

ФИЗИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПОМЕЩЕНИИ / НА открытом воздухе

Мы занимаемся утренними физическими упражнениями на открытом воздухе, когда солнце не такое яркое.Дневные мероприятия обычно проводятся в помещении, чтобы ограничить пребывание на солнце в очень сильные дневные часы.
Некоторые из физических упражнений, которые мы будем выполнять, включают захват флага, охоту за мусорщиками, полосы препятствий, летающую тарелку с водным шаром и многое другое.

Наша цель — сделать их инклюзивными и интересными для широкого диапазона возможностей. Мы не занимаемся футболом часами и не предлагаем специализированные тренировки для занятий спортом … НО, мы проводим незабываемые мероприятия, которые подходят для каждой возрастной группы и заставят всех принять участие и улыбнуться.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что мы любим находиться на открытом воздухе! Это, конечно, зависит от погоды, но мы можем терпеть небольшую морось или облачность, поэтому мы будем как можно больше находиться на улице. Гром и молния перенесут нас внутрь.

ЗАДАНИЯ В ПРОГРАММЕ

Мы меняем это каждую неделю, но некоторые из самых популярных программ, которые мы будем запускать, включают LEGO® Building, LEGO® Robotics (с использованием WeDo 2.0 и EV3), кодирование, шахматы, фильмы , фотография, музыкальная импровизация, рисование / зарисовка, садоводство и многое другое!

Нам нравится держать всех в тонусе, поэтому в течение всего лета к нам будут приходить некоторые из наших специализированных инструкторов и проводить семинары для каждой возрастной группы, чтобы встряхнуть ситуацию.

Мы не хотим раздавать слишком много, но это могут быть забавные эксперименты в области искусства и науки, управление деньгами (вы действительно удивитесь, насколько это весело) и многое другое.

Бесплатный колледж? Нью-Йорк разыгрывает 50 полных стипендий для вакцинации детей в возрасте от 12 до 17 лет — NBC New York

Что нужно знать

Штат Нью-Йорк находится в разгаре пятидневной пилотной программы, по которой люди, которым вводят дозу в определенных местах, получают лотерейный скретч-билет; призы могут составлять до 5 миллионов долларов, сказал губернатор.Эндрю Куомо сказал
В среду губернатор представил новую программу, ориентированную на детей в возрасте от 12 до 17 лет; те, кто сделает прививки в течение следующих шести недель, имеют шанс выиграть четырехлетнюю стипендию в любом университете Нью-Йорка.
Нью-Джерси также ввел ряд стимулов; в пятницу он отменит правило о масках в помещении для иммунизированных, а губернатор Фил Мерфи предоставит работодателям варианты оценки вакцинационного статуса работников 4 июня

Губернатор Эндрю Куомо повышает ставки, оттачивая усилия Нью-Йорка по охвату тех, у кого самый низкий уровень вакцинации, добавляя шанс получить бесплатную четырехлетнюю стипендию для любого колледжа SUNY или CUNY в штате, чтобы ориентироваться на людей в возрасте 12 лет. до 17.

Начиная с четверга по 7 июля, штат будет разыгрывать 50 полных стипендий на обучение, проживание и пансион путем случайного розыгрыша для 12-17-летних жителей Нью-Йорка, которые получат свою первую дозу вакцины Pfizer, единственную доступную для них. , в ближайшие шесть недель. По словам Куомо, случайный розыгрыш будет проводиться каждую среду и будет включать 10 четырехлетних стипендий каждую неделю.

Дети подходящего возраста, которые уже получили хотя бы одну дозу, могут перейти на страницу вакцины штата и быть добавлены в еженедельный пул розыгрыша, отметил губернатор. Желающие могут зарегистрироваться здесь, чтобы получать уведомления о начале каждого розыгрыша.

По словам Куомо,

федеральных фондов помощи и поддержки COVID-19 покроют расходы на программу стимулирования.

Не знаете, как работает этот процесс? Ознакомьтесь с нашей удобной системой поиска вакцин в трех штатах и ответами на часто задаваемые вопросы здесь

Поставщики вакцин в Нью-Йорке и Нью-Джерси

Щелкните по каждому поставщику, чтобы получить дополнительную информацию о записи на прием для вакцины COVID-19.

Это последняя попытка разработать более творческую тактику для охвата тех, кто менее склонен, менее мотивирован или просто с меньшей вероятностью будет вакцинирован. В среду Куомо заявил, что в Нью-Йорке на возрастную группу от 12 до 17 лет приходилось 5% тестов на COVID, проведенных по всему штату за трехдневный период на прошлой неделе, но 10% положительных случаев.

В то же время дети в возрасте от 12 до 17 лет, которые последними имеют право на вакцинацию, имеют значительно более низкие мощности дозы, чем их старшие когорты.

Только 8,7% жителей Нью-Йорка в возрасте от 12 до 17 лет полностью вакцинированы по сравнению с почти 38% в следующей возрастной группе — от 18 до 25 лет — огромная разница, сказал Куомо.

«Чтобы лучше охватить эту группу населения и победить COVID раз и навсегда, нам нужно проявить творческий подход в наших усилиях. Мы предлагаем всем детям от 12 до 17 лет возможность, которая может изменить их жизнь — полную стипендию, комнату и доска в любом государственном колледже или университете Нью-Йорка — в обмен на вакцинацию », — добавил губернатор.«Чем раньше вы сделаете прививку, тем больше у вас шансов на победу — это бесплатно, нет назначений, и у вас также есть шанс выиграть полную стипендию».

Более 55% жителей Нью-Йорка в возрасте 18 лет и старше в настоящее время полностью вакцинированы. Почти 53% этой возрастной группы в городе также иммунизированы, и на сегодняшний день в пяти районах введено более 8 миллионов доз. Тем не менее, энтузиазм, проявившийся в первые дни развертывания, поутих.

Уровень вакцинации в штате Нью-Йорк резко упал за последние полтора месяца и снизился на 47% только за последние три недели, отсюда и стимулы.

В Нью-Йорке дебютируют еженедельные призы — все, от путевок до билетов на концерты, бродвейских шоу и т. Д. — в то время как штат находится в разгаре пилотной программы, проверяющей, сколько процентов может обойтись скретч-офф на сумму до 5 миллионов долларов. вверх. Эта программа началась в понедельник и продлится до пятницы.

Любой, кто проходит вакцинацию в избранных государственных учреждениях, — лотерейный скретч-билет, проданный розничными торговцами по всему Нью-Йорку за 20 долларов. Призы варьируются от 20 до 5 миллионов долларов, поскольку губернатор надеется достичь некоторого успеха, достигнутого его когортой в Огайо, когда он в начале этого месяца запустил лотерею вакцины на 1 миллион долларов.

В программе лото используются как вакцины Pfizer, так и однократная вакцина Johnson & Johnson (те, кто получает Pfizer, получают скидку после их первоначальной дозы). К участию допускаются только жители 18 лет и старше. У них один шанс из девяти выиграть приз. См. Список участвующих сайтов здесь.

Мэр Билл де Блазио говорит, что те, кто прошел вакцинацию в Мэдисон-Сквер-Гарден день назад, имеют шанс выиграть билеты на игру Knicks в среду. У тех, кто сделает прививки на арене в четверг, есть шанс выиграть билеты на игру в следующем сезоне.Победители также могут получить бесплатную сувенирную продукцию Knicks. Об этом сообщает Габи Асеведо.

В надежде воспользоваться более хорошей погодой и приближающимися выходными в День поминовения, штат Нью-Йорк также предлагает двухдневные пропуска в государственные парки (а также на такие пляжи, как Джонс-Бич на Лонг-Айленде) для тех, кто получил дозу на этой неделе.

Помимо новых еженедельных призов города, мэр Билл де Блазио говорит, что те, кто прошел вакцинацию в Мэдисон-Сквер-Гарден день назад, имеют шанс выиграть билеты на игру Knicks в среду.У тех, кто сделает прививки на арене в четверг, есть шанс выиграть билеты на игру в следующем сезоне. Победители также могут получить бесплатную сувенирную продукцию Knicks.

Нью-Джерси также ввел целый ряд поощрений, самая прибыльная из которых — в четверг в виде бесплатного сезонного абонемента в любой государственный парк, включая парк штата Айленд-Бич, для всех, кто получил хотя бы один выстрел. 4 июля.

Штат Гарден отменит свой мандат на использование домашних масок для полностью вакцинированных в соответствии с руководящими принципами CDC, отражая недавние шаги, сделанные в Нью-Йорке и Коннектикуте в пятницу, губернатор США.Сказал Фил Мерфи. На следующий день он планирует предоставить работодателям дополнительную гибкость в оценке вакцинационного статуса работников.

В частности, его распоряжение позволит им разрешить сотрудникам, которые могут подтвердить вакцинацию, отказаться от масок и правил социального дистанцирования. Мерфи сказал в среду, что он также отменит государственный приказ, требующий от работодателей обеспечить удаленную работу и сократить штат сотрудников до необходимого минимума, начиная с 4 июня.

Мерфи также объявил, что текущее ограничение на 15 детей в классах по уходу за детьми будет немедленно возвращено к их нормальным регулируемым лимитам.Объявление губернатора в среду было сделано, когда штат постепенно приближался к вакцинации 50% своих жителей (сейчас 46,5%). Мерфи сейчас почти на 90% пути к своей цели — полностью вакцинировать не менее 4,7 миллиона взрослых жителей штата Нью-Джерси к 30 июня.

НОВИНКА: Сразу же вступает в силу ограничение по группам в классах по уходу за детьми, которое в настоящее время составляет 15 человек, и будет возвращено к нормальным установленным пределам.
Это важная часть того, чтобы наша экономика снова работала на большее количество родителей.
— Губернатор Фил Мерфи (@GovMurphy) 26 мая 2021 г.

Несмотря на то, что уровень вакцинации замедляется по всем направлениям, выздоравливает штат Нью-Джерси и его сосед по ту сторону реки, теперь почти полностью открытый одноразовый эпицентр пандемии продвигается вперед.

Мерфи сказал, что школы Нью-Джерси полностью вернутся к очному обучению осенью, и мэр де Блазио сказал то же самое на этой неделе, что касается города Нью-Йорка. В сентябре все государственные школы вернутся на дневное обучение без возможности дистанционного обучения.

«Вы не можете полностью выздороветь без полноценной школы, когда все будут сидеть в этих классах, а дети снова учатся», — сказал де Блазио.

По словам канцлера Нью-Йорка Мейши Портер, на данный момент учащиеся по-прежнему должны будут носить маски и соблюдать другие правила CDC после того, как школы снова откроются для всех учащихся 13 сентября. Однако эти и другие правила могут быть изменены.

Ежедневный процент положительных тестов по региону Нью-Йорк

Gov.Эндрю Куомо разбил штат на 10 регионов для целей тестирования и отслеживает уровень положительных результатов, чтобы определить потенциальные горячие точки. Вот последние данные отслеживания по регионам и пяти районам. Чтобы узнать о последних результатах на уровне округов по всему штату, щелкните здесь

Штат действительно изменил свою политику в отношении масок в отношении летних лагерей на этой неделе, заявив, что непривитых отдыхающих «поощряют», а не требуют носить маски для лица — еще один признак прогресса, поскольку дневной показатель позитивных настроений в Нью-Йорке падает до самого низкого уровня с конца Август.

Мерфи сказал в среду, что он не предвидел отмены правил Нью-Джерси о масках для невакцинированных отдыхающих этим летом, а также не предвидит, что на данный момент отмена требований к маскам для школ упадет из-за уровня вакцинации для этих возрастов.

Куомо пообещал обновить школьную политику штата, чтобы в ближайшее время вернуться к очному обучению. Между тем, он отдельно объявил в среду, что все спортивные объекты Нью-Йорка могут быть загружены на 100%, если они решат потребовать, чтобы все присутствующие были полностью вакцинированы.Штат поможет дебютировать в первом крупном мероприятии, посвященном вакцинации, — закрытии фестиваля Tribeca — в Radio City Music Hall в следующем месяце.

Рисование что такое лето в старшей группе: Конспект занятия по рисованию «Картинка — лето» в старшей группе | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Конспект занятия по рисованию «Картинка — лето» в старшей группе | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Конспект по рисованию по теме: «Картина про лето» | План-конспект занятия по рисованию (старшая группа):

Конспект НОД по рисованию в старшей группе «Рисуем лето». — Эстетическое воспитание — Дошкольное образование

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лето»

Конспект НОД по рисованию в подготовительной группе «Лето»

Конспекты занятий для педагогов и учителей

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Лето»

Чичерова Ольга Геннадьевна. Конспект занятия в старшей группе по нетрадиционной технике рисования (печать ладошками) «Картина про лето»

Конспект занятия на тему: «Лето» в старшей группе

Конспект занятия по рисованию «Краски лета»

Ход занятия по рисованию «Краски лета»

Конспект занятия по рисованию «Картинка про лето» (старшая группа)

Конспект занятия по рисованию «Картинка про лето»

Занятие в старшей группе «Рисуем лето»

Конспект занятия по рисованию для детей подготовительной группы на тему: «Лето»

Цели:

Материалы:

Предварительная работа:

Ход занятия.

Нетрадиционное рисование

Отпечатки ЛАДОШКАМИ

Рисование ВИЛКАМИ.

нетрадиционная техника в детском саду.

Нетрадиционное РИСОВАНИЕ

Отпечатки СТУПНЯМИ

Нетрадиционное рисование

метод ШТРИХОВКИ

РИСОВАНИЕ в детском саду

ВАТНОЙ ПАЛОЧКОЙ

(нетрадиционная техника).

Рисование С МОКРЫМ ЭФФЕКТОМ.

(нетрадиционные способы).

Нетрадиционное рисование

метод ВОСКО-ГРАФИЯ.

Нетрадиционное рисование

В технике ОТПЕЧАТКА.

Нетрадиционное рисование

ПУХЛЫМИ красками.

Ход занятия:

Конспект по рисованию в подготовительной группе «Лето».

Урок рисования в старшей группе. Урок рисования в старшей группе по «Осени»

«Веселые божьи коровки»

Домик для зайца

«Волшебное дерево»

«Осеннее настроение»

Зима-Зима

«Весна-красная»

Андреа Гарсия, JD, MPH, обсуждает влияние варианта Дельта на молодых и старых | Видео с обновлением AMA COVID-19

Избранная тема и докладчики

Динамик

Официальные правила Taste of Summer Sweepstakes

Все фотоальбомы — Рисование фигур NYC — Summer Sketch Group и Draw-mania! (Нью-Йорк, Нью-Йорк)

45+ Захватывающие весенние художественные проекты для детей

Летние лагеря — Extra Ed

Бесплатный колледж? Нью-Йорк разыгрывает 50 полных стипендий для вакцинации детей в возрасте от 12 до 17 лет — NBC New York

Что нужно знать

Previous

...

Next

Если подросто...

Leave a ReplyCancel