Рефлекс доғасы — Уикипедия

Уикипедия — ашық энциклопедиясынан алынған мәлімет

Қысқа және ұзын рефлекстер

Рефлекс доғасы, жүйке доғасы — рефлекс процесіне қатысатын жүйкелік құрылымдар жиынтығы.

Бұл терминді 1850 жылы ағылшын ғалымы Маршалл Холл ұсынған. Рефлекс доғасы жүйке жүйесінің функциялық негізі болып табылады; қарапайым (екі нейронды, жалғыз синапсты) және күрделі (көп нейронды, бірнеше синапсты) болып бөлінеді. Рефлекс доғасының күрделілігі оның құрамына енетін аралық нейрондар санына байланысты.

Ең қарапайым доға бес буыннан: рецепторлар, орталыққа тепкіш жүйке, жүйке орталығы, орталықтан тепкіш жүйке және атқарушы орган — эффектордан тұрады. Орталық жүйке жүйесінің негізгі қызметі рецепторлар мен эффекторлар арасын шапшаң және тиімді түрде байланыстыру, яғни сыртқы орта мен организмнің жауап реакциясының арасындағы үйлесімдікті қалыптастыру. Кез келген рефлекс дұрыс өту үшін Рефлекс доғасының тұтастығы қажет. Егер бұл тұтастық бұзылса, рефлекс туындамайды.

Кез келген рефлекс атқарушы органның тітіркеніске қайтарған жауабымен ғана шектелмейді. Тітіркенуге жауап берілгеннен соң эффектордан орталық жүйке жүйесіне афференттік сигналдар, қайтарымды импульстар жіберіледі. Осы импульстар арқылы орт. жүйке жүйесі эффектор қызметінің тітіркеніс сипатына сәйкестігін анықтап, оның әрекетін бақылап, қажет болса қосымша импульстер жіберіп, түзетулер енгізіп отырады. Осыған байланысты соңғы кезде Рефлекс доғасы деген ұғым рефлекс сақинасы деген ұғыммен алмастырылып жүр. Рефлекс сақинасы рефлекс доғасынан қосымша буындардың болуымен ерекшеленеді. Сақина қосымша афференттік жолмен аралық нейрон арқылы тұйықталады. Бұл құрылымдар арқылы тітіркеніс мүшенің өзіндегі рецепторлардан қозғағыш нейрон орталығына қайта оралуын қамтамасыз етеді.
[1]

Рефлекстің жасалу жолдары[өңдеу]

Жүйке жүйесінің қызметі рефлекс арқылы жүзеге асырады. Рефлекс туралы алғаш айтқан француз ғалымы Ренэ Декарт (1596-1650). Рефлекстің биологиялық сипатын чех ғалымы Иржи Прохаске де (1749-1820) өз еңбектерінде дұрыс көрсете білді. Рефлекс терминін ғылымға ендірген де осы кісі. Рефлекс латын сөзі, қазақша – бейнелеу деген мағынаны білдіреді. Рефлекс сырттан немесе іштен келетін тітіркендіргіштерге организмнің қайтаратын жауап реакциясы. Жануарлар мен адамдарға туысынан көптеген рефлекстер беріледі. Шартсыз рефлекстердің жүйке жүйесі арқылы жасалу жолын рефлекс доғасы деп атайды. Рефлекс доғасының бөліктері: рецептор (сезім мүшесі), өткізгіш жүйке мен қозу процесі пайда болатын орталық жүйке жүйесінің тиісті бөлімі және орталықтан жұмыс аппаратына (сілекей шығаратын бездер, бұлшық еттер) келетін жүйкелер. Рефлекс доғасының күрделі түрі ми қабығының жұмысына байланысты. Ми жұмыс органына хабар жіберіп қана қоймай, ол өзінің жолдаған хабарынан мағлұмат алып та отырады.

[2]

Дереккөздер[өңдеу]

Рефлекс — Уикипедия

Уикипедия — ашық энциклопедиясынан алынған мәлімет

Рефлекс(лат reflexus — кері қайтарылған, шағылысқан) — ағзаның ішкі немесе сыртқы тітіркендіргіштер әсеріне орталық жүйке жүйесінің қатысуымен қайтаратын жауабы.

Рефлекс туралы түсінікті алғаш рет ұсынған француз философы Р.Декарт (1596 — 1650). Ол Рефлексті санаға тәуелсіз, жан әрекетінің нәтижесі деп есептеді. “Рефлекс” терминін жүйке жүйесі физиологиясына чех ғалымы Й.Прохаска (1749 — 1820) енгізді. Бұл ілімді орыс ғалымдары И.М. Сеченов пен И.П. Павлов одан әрі дамытты. Рефлекс дененің белгілі бір бөлігінде орналасқан рецепторлардың тітіркенуінен басталады. Рефлекс тудыратын қозудың жүріп өтетін жолын рефлекс доғасы дейді. Тітіркендіргішке қайтаратын жауабына қарай Рефлекстің бірнеше түрлері бар.

  • Биологиялық маңызына қарай қоректік, қорғану, бағдарлау Рефлексі, т.б.;
  • рецепторлардың (сезімтал жүйке ұштары) табиғатына қарай экстеррецептивтік, интеррецептивтік, проприрецептивтік Рефлексі;
  • нейрондардың орналасуына қарай жұлындық, булбарлық (сопақша ми), диэнцефалдық (аралық ми) Рефлексі болады.

Рефлекстің бұлай бөлінуі көп жағдайда шартты топтастыру болып табылады. Себебі, орт. жүйке жүйесінің әр түрлі құрылымдары арасында тығыз морфол. және функц. байланыс болады; эфференттік бөлімнің сипатына қарай Рефлекстер тұлғалық және вегетативтік болады. Тітіркендіруге жауап қайтаратын мүшенің (эффектордың) әсеріне байланысты қоздырғыш және тежеуші Рефлекстер болып бөлінеді. Қалыптасу табиғатына, атқаратын қызметіне және биологиялық маңызына қарай Рефлекстер шартты және шартсыз болып жіктеледі (қ. Шартты рефлекс; Шартсыз рефлекс). Рефлекстің түрлі органдардың қызметі мен олардың байланысын реттей отырып, ағзаның ішкі ортасының салыстырмалы тұрақтылығын (гомеостаз) қамтамасыз етуде, оны сыртқы орта жағдайларына бейімдеуде маңызы зор. Жүйке жүйесінің Рефлексті әрекетінің нәтижесінде ағза әрекетінің тұтастығы және оның сыртқы ортамен қарым-қатынасы анықталады.

[1][2][3][4]

Дереккөздер[өңдеу]

  1. ↑ О.Д.Дайырбеков, Б.Е.Алтынбеков, Б.К.Торғауытов, У.И.Кенесариев, Т.С.Хайдарова Аурудың алдын алу және сақтандыру бойынша орысша-қазақша терминологиялық сөздік. Шымкент. “Ғасыр-Ш”, 2005 жыл.
    ISBN 9965-752-06-0
  2. ↑ Әлімқұлова Р., Сәтімбеков Р. Ә 55 Биология: Жалпы білім беретін мектептің 8-сыныбына арналған оқулық. — 2-басылымы, өңделген, толықтырылған. — Алматы: Атамұра, 2008. — 320 бет. ISBN 9965-34-812-Х
  3. ↑ Қазақ Энциклопедиясы, 7 том
  4. ↑ Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі: Экология және табиғат қорғау / Жалпы редакциясын басқарған – түсіндірме сөздіктер топтамасын шығару жөніндегі ғылыми-баспа бағдарламасының ғылыми жетекшісі, педагогика ғылымдарының докторы, профессор, Қазақстан Республикасы Мемлекеттік сыйлығының лауреаты А.Қ.Құсайынов. – Алматы: «Мектеп» баспасы» ЖАҚ, 2002 жыл. – 456 бет. ISBN 5-7667-8284-5

Рефлекс.Рефлексті доға

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылaрмен сәлемдесу, оқушылaрды түгелдеу, сaбaққa нaзaрын aудaру.

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

«Сәлемдесу» жаттығуы.

Мақсаты:қатысушылармен сәлемдесу, топқа энергия беру.

Жаттығубарысы: Шеңбер болып тұрады және төрт топқа бөліну ұсынылады: «Европалықтар», «жапондықтар», «африкалықтар» және «италияндықтар». Кейін әрбір қатысушылар бір- бірімен өз амандасу тәсілімен амандасады. «Еуропалықтар» қолын қысады, «жапондықтар» бастарын иеді, «африкалықтар» мұрындарымен, «италияндықтар» құшақтасады.

Топқа біріктіру.

«Жұлын»

«Үлкен ми сыңарлары»

«Ми бөлімдері» туралы суреттер бойынша топқа бірігеді.

«Карта ойыны»әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.Жұптық, топтық жұмыс.

Дескриптор.

-Түйінді сөздерді жазады.

Жұлынның құрлысы, қызметі

Мидің бөлімдері.

Үлкен ми сыңарларының бөлімдері т.с.с.

-Түйінді сөздердің дұрыс жауабын табады.

Бағалау. «Бағдаршам» топтар бір-бірін бағалайды.

Қызыл-бұрыс жауап.

Сары-әліде толықтыруды қажет ететін жауап.

Жасыл-дұрыс жауап.

Рефлекторлық әрекеттердің мысалдарын келтіру (мысалы, ыстық заттан қолды тартып алу рефлексі) арқылы сабақтың тақырыбын, мақсатын ашу.

Презентация.

«Джегсо» әдісі бойынша мәтінмен жұмыс.

Дескрипторы.

  • рефлекс ұғымына анықтама береді.

  • рефлекс доға ұғымына анықтама береді.

  • рефлексдоғаның бөлімдерін атайды.

Бағалау.«Басбармақ»

«Рефлекс, рефлекстік доға» тақырыбында бейнебаян көру.

Элективті тест.

Дұрыс жауабын табыңыз:

1. Рефлекторлық доғаның элементтері дұрыс тәртіпте көрсетілген нұсқаны белгілеңіз.

А)эффектор — афферентті нейрон — жүйке орталығы — эфферентті нейрон — рецептор

В)рецептор — эфферентті нейрон — жүйке орталығы — афферентті нейрон — эффектор

С)рецептор — афферентті нейрон — жүйке орталығы — эфферентті нейрон — эффектор

D)эффектор — эфферентті нейрон — жүйке орталығы — афферентті нейрон — рецептор

2. Сезімтал нейрон импулсті қайда береді?

А) орталық жүйке жүйесіне

В) бұлшық етке

С) Сілекей безіне

3. Орталыққа тепкіш нейрондар

А) қимыл-қозғалыс В) сезімтал С) аралас

4. Рефлекс доғасы дегеніміз

А) жүйке импульсі өтетін жол

В) тітіркенуді қабылдайтын рецепторлар

С) ішкі тітіркендіргіштерге жауап реакциясы

5. Рефлекс доғасының бөлігіне жатпайды

А) рецепторлар В) жүйке орталығы С) бұлшық ет синапсы

Дескрептор. Білім алушы.

  • Рефлекторлық доғаның элементтерін белгілей алады.

  • Сезімтал нейрондардың импульсті орталық жүйке жүйесіне беретіндігін біледі.

  • Орталыққа тепкіш нейронды атай алады.

  • Рефлекс доғаның бөліктері арқылы импульстің өтетін жолдарын біледі.

Бағалау. Білім алушылар «басмармақ» әдісі арқылы өзін – өзі бағалайды.

Сергіту сәті.Қыдырып қайтайық.

рецептор, сезгіш, аралық, қозғалыс нейрондары, жұмыс мүшесі.

1.Ұйымдастыру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Шаттық шеңбері»

«Бір, екі»-деп санайық,

Қос шеңберді құрайық.

Тілек айтып, жағымды

Сабағымызды бастайық!

Мынау –менің жүрегім,

Бәрі осыдан басталған.

Мынау — басым ақылды,

Бәрін осы атқарған.

Мынау – менің оң қолым,

Мынау – менің сол қолым,

Барлық істі атқарған.

«Ақылды себет» әдісімен топқа бөлу. Әр оқушы себеттегі жағымды сөздер жазылған қималармен топтарға топтастырылады.

Мақсатым: Оқушыларды сабаққа зейінін аудару және қызығушылықтарын ояту.

1топ; Сен жүйріксің… «Жүйріктер»

2топ; Сен ақылдысың… «Ақылдылыр»

3топ; Сен мықтысың… «Мықтылар»

4 топ,Сен алғырсың… «Алғырлар»

« Сіз қаншалықты сенесіз? » әдісі бойынша өткен сабақта өтілген тақырыпты

«иә және жоқ» тәсілі арқылы еске түсіру.

1.Жүйке жүйесі екіге бөліне ме? Ия.

2.Ми ШЖЖ бөлімі ме? Жоқ.

3.Ми бас бөлімінде орналасқан ба? Иә.

4.Мидың сұр және ақ заты жұлыннан айырмашылығы бар ма? Иә?

5.Мидың бетінде сызықтар болама? Иә?

6.Адам миының қызметін компютермен салыстыруға болама? Жоқ?

Бағалау:« Марапаттау» әдісі; Керемет!, Ой, жарайсын ! Жақсы.

«Суреттерді белгілеу» әдісі арқылы 4 топқа екі түрлі 1. «Мидың сыртқы құрылысын», 2. Ми бөлімдері» белгілеу ұсынылады.

*4 топтан бір-бір оқушы жауап береді және бір-бірінің қателігіне назар аударып өзін-өзі түзетеді.

КБ. Ми құрылысы және ми бөлімдері түсінікті болса қолдарыңдағы белгінің қызыл жағын корсетеді, егер әлі де қайталаймын десе жасыл жағын көрсетеді.


Түсінікті Қайталаймын

«Сәкестендіру тест» Саралау әдісі бойынша. (карточка таратылады ондағы сұрақтар А,В,С деңгейінде құрылған)

Мақсатым: Оқушы өз деңгейін білуі және оқушыны талпынысқа жетелеу.

Сұрақ « А» деңгейі

Жауап

1. Маңдай бөлігі қандай мүше орналасқан?

А) Есту

2. Төбе бөлігі неге жауапты?

В) Көру

3. Шүйде бөлігінде қандай мүше орналасқан?

С). Сөйлеу

4. Самай бөлігінде қандай орталық бар?

Д) Сезімтал ағзалар

«В» деңгейі

Жауап

1. Аралық ми қайда орналасқан?

А) Бұлшық ет тонусын сақтайды.

2.Алдыңғы ми дегеніміз не?

В) Үлкен ми сыңарлары қыртысында.

3. Сопақша ми немен жалғасқан?

С) Үлкен ми сыңарлары астында.

4.Ортаңғы мидың қызметі?

Д) Жұлынның жалғасы

«С» деңгейі

Жауап

1. Аралық мида жеке қандай мүшелер орналасқан?

А) Жүргенде және тұрғанда дене қалпын сақтау

2. Сопақша мидың маңызды орталықтары

В)Шөлдеу, ашығу, қорқыныш,рахаттану, қанағаттанбау Т.Б.

3. Артқы ми қызметі

С) жұту, құсу, сілекей бөлу,жөтелу, түшкіру Т.Б.

4. Ортаңғы ми

Д) Сигналдар қабылдау және тарату.

Бағалау. Өзін-өзі тексеріп бағалайды

Дескриптор. Тапсырмаларды толық біледі анықтамаларын біледі.

Ми құрылысын,қызметін түсінеді ,салыстырады (саралау тәсілі)

КБ:Қиын болдыма,жеңіл болдыма? (қызыл және жасыл белгілерін көтереді)

жеңіл қиын

ҚБ: Жақсы, керемет,сен сабақты жақсы

меңгеріпсің жарайсың.

Біз қайталаймыз

Рефлекс және оның түрлері — Студент

Нерв жүйесінің қызметінің негізі – рефлекс. Рефлекс деп сыртқы ортаның тітіркендіргіштерінің әсеріне нерв жүйесінің қатысуымен организмнің берген жауабын айтады. Рефлекстің пайда боуына қажетті уақытты рефлекс уақыты немесе рефлекстің латентті кезеңі деп атайды. Жүйке жүйесінің рефлекстік қызметіне бапйланысты организм сыртқы және ішкі ортаның әсерлеріне тез жауап береді. Барлық рефлекстер дененің бір жеріне – рефлекс аймағына – тітіркендіргіш әсер еткенде пайда болады. Рефлекс аймағында тітіркендіргіштің әсерін сезетін сезгіш рецепторлар орналасады. Рефлекстің болмысына байланысты рефлекстер қорғаныс, ас қорыту, тамақтану, зәр шығару, жыныс, тыныс, жүрек – қан тамырлар рефлекстері болып бөлінеді. Қозудың орталық жүйке жүйесі арқылы өтетін жолына байланысты жұлын, қыртыс, мишық, сопақша ми, таламустық, гипоталамустық болып бөлінеді.

И.П.Павлов барлық рефлекстерді шартты және шартсыз рефлекстер деп бөлген.

Рефлекторлы доға, оның бөлімдері. Рефлекс кезінде қозудың жүретін жолын рефлекторлы доға деп атайды.Қатысатын нейрондардың санына қарай рефлекторлы доға қос нейронды, үш нейронды және көп нейронды болып бөлінеді. Рефлекторлы доға бірнеше бөлімнен тұрады.

  1. Сезгіш бөлім. Мұнда орналасқан сезгіш рецепторлар тітіркендіргіштің әсерін қабылдауынан қозу пайда болады.
  2. Афференттік жол рецепторларда пайда болған қозуды орталық жүйке жүйесіне тасиды.
  3. Нерв орталығы. Орталық жүйке жүйесінде орналасқан, белгілі бір қызмет атқаруға бейімделген нейрондар тобы орталыққа келген қозуды талдап орталық жүйке жүйесінің жауабын тудырады.
  4. Эфференттік жол орталық жүйке жүйесінде пайда болған жауап қозуды эффекторға әкеледі.
  5. Эффекторлар орталықтан келген қозуға байланысты қызмет атқарады.
  6. Эффектордың рецепторлық құрылымы.жұмысшы мүше қызмет атқарғанда ол мүшенің биохимиялық және электрлық өзгерістері пайда болады.Осы өзгерістерді мүшеде орналасқан сезгіш рецепторлар қабылдап, мүшенің жағдайына байланысты оларда қозу пайда болады.
  7. Эффектордың эфференттік жолы. Эфектордың рецепторында пайда болған қозуды сол мүшенің эфференттік нерв талшығы қайтадан орталық жүйке жүйесіне, оның нерв орталығына жеткізеді. Мұндағы нерв орталығы келген қозуды талдап, жұмысшы мүшенің қызметін тоқтатып немесе қажеттігіне қарай жалғастыратын жауап қозу пайда болады.

Рефлекс пайда болу үшін рефлекторлы доғаның барлық бөлімдері қызмет атқаруы тиіс. Егер оның бөімдерінің бірі қызмет атқармаса, рефлекс пайда болмайды. Рефлекторлы доғаның қозу жүретін жолдарын екіге бөлуге болады. Тура және кері байланыс жолдары. Рефлекторлы доғадағы сезім мүшесінде, яғни оның қабылдаушы аймағында пайда болған қозу орталық жүйке жүйесіне барып, одан жауап қозу жұмысшы мүшеге келетін жолды ревлекторлы доғаның тура байланыс жолы дейді. Ал жұмысшы мүшенің сезгіш рецепторларында пайда болған қозудың қайтадан орталық жүйке жүйесінің баратын жолын кері байланыс жолы дейді. Рефлекторлы доғаны тура байланысы арқылы орталық жүйке жүесі эффектордың қызметін басқарады, ал кері байланыс арқылы эффектордың жағдайы туралы мәлімет алып тұрады. Рефлекторлы доғада бір нейроннан екінші нейронға қозу синапс арқылы ауысады. Орталық жүйке жүйесінде синапстар өте көп.Орталық жүйке жүйесіндегі синапстар арқылы қозудың жүруі ерекше болады.

– орталық жүйке жүйесінде қозу бір бағытта ғана жүреді. Пресинапастық бөліммен тек қана постсинастық бөлімге қарай .Себебі пресинапстық бөлімнің мембранасы медиатордың әсерін қабылдамайды, сезбейді.Оны тек ғана поссинапстық мембрана сезеді де қозу тудырады.

-қозудың ырғағы мен күші өзгереді.Себебі пресинпстық бөлімге келген қозудың ырғағы поссинапстағы пайда болған қозудың ырғағынан өзгеше және оның күші мен ұзақтығы да басқаша.Ал клеткалық мембранада өозудың ырғағы үшінші түрлі болады.

-медиатор синапс аралығына бірінен соң бірі құйылғандықтан оның консентрациясы көбейіп, поссинапстық мембрананың бір ғана қозуын тудырыды, яғни синапста қозу жинақталады.

-синапстан қозу сәл кешігіп өтеді, себебі медиатор синапс аралығында диффузды жайылып,поссинапстық мембранаға әсер еткенше 0,5 секундтай уақыт қажет.

-синапста қозу әрекет соңынан да туады.Себебі синапсқа әрекет потенциалының келуі тоқталғанымен клеткалық мембранада ол жинақталып қозуды күшейтеді.

-синапс арқылы қозу қайта-қайта, бірінен соң бірі өткенде медиатор азайып қалады да, шаршау пайда болады.

Орталық жүйке жүйесіндегі нерв орталығының қызметтері. Орталық жүйке жүйесі синапстар арқылы бір-бірімен байланысқан нерв клеткаларының жинағынан құралған.Дегенмен мұндай нейрондар жинағынан белгелі бір мүшелердің қызметін реттеуге бейімделген нейрондар тобын байқауға болады. Ондай нейрондар тобын нерв орталығы деп атайды, яғни белгілі бір қызметті бірігіп орындауға қатысатын нейрондар тобын нерв орталығы дейді.

Нерв орталығы – функциялық ұғым.Әрбір нерв орталығында белгілі бір қызметті орындауға қатысатын негізгі нейрондарға қоса, оларға көмекші болатын нейрондарда бар. Сонымен қатар, ми сыңарларының қыртысында негізгі нейрондардың қызметін бақылайтын, реттейтін әрбір нерв орталығының өкілдері болады.Олар нерв орталығындағы негізгі нейрондардың қызметін қазіргі, яғни тітіркендіргіш әсер етіп тұрған мезгілдегі жағдайға байланыстырып, қисынын келтіреді.

Орталық жүйке жүйесіндегі организмнің қызметінің үйлестірлуі. Адам организміндегі қандай да болмасын әрекеттер жүйке жүйесінің қызметіне байланысты және соған қатысатын нерв орталықтарының, ондағы нейрондардың қызмет қабілетінің жағдайына байланысты.Барлық мүшелер мен мүшелер жүйелерінің қызметтері организмде бір-бірімен үйлестіріліп отырады, үйлесімді орындалып өзара кедергі жасамайды.Былайша айтқанда, организм ішкі және сыртқы орталардың әсерлеріне біртұтас құрылым ретінде жауап береді.Көптеген мүшелердің қызметтерін біріктірп, байланыстырып, сыртқы ортаның әсерлеріне бейімделуін орталық жүйке жүйесінде организмнің қызметін үйлестіру немесе кординациялауы дейді. Орталық жүйке жүйесінің рефлекторлы реакцияларды үйлестіруі қозу мен тежелудің бір-бірімен байланысына және олардың қасиеттеріне негізделген иррадиация, индукция, даминанта, консентрациялау және конвергенцияның қатысуысмен іске асады.

Нерв орталықтарында қозу тежелуге және керісінше, тежелу қозуға жылдам ауысады.Сонымен қатар, бір нерв орталығының қозуына байланысты екінші бір нерв орталығының қозуы тежеледі және керісінше, бір нерв орталығы тежелгенде екіншісінің қозуы күшейеді.Мұны қозу мен тежелудің индукциясы дейді.Егер нерв орталығында қозу тежелуге ауысса – теріс индукция, ал тежелу қозуға ауысса – оң индукция.

Орталық жүйке жүйесіндегі қозу мен тежелудің индукциясы олардың жайылуы тәрізді нерв талшықтарының миелин қабығының қалыңдығына байланысты болады.Сондықтан бала неғұрлым жас болса, қозу мен тежелудің индукциясы соғұрлым нашар болады.

Бірнеше нерв орталығындағы қозу мен тежелу бір орталыққа жинақталады. Мұны қозу мен тежелудің жинақталуы дейді. Жинақталу таралуға

қарама- қарсы құбылыс. Балаларда ол нашар болады.Нерв орталығының қызмет атқаруының негізгі қасиеттерінің біріне домината жатады.Оның негізін ең алғаш А.А.Ухтомский ұсынған.Оның қозу мен тежелуінің доминантасы

( лат.доминанта – басым) туралы ілім бойынша жүйке жүйесінің қызметінде бір нерв ортлаығының қозуы басқаларының қозуын өзіне тарту арқылы белгілі бір сәтте басымрақ болады да, басқа орталықтарының қызметін өзіне бағындырады. Мұндай жағдайда басқа нерв орталықтарын қоздыратын тітіркендіргіштер доминантты орталықтың қозуын күшейте түседі.Себебі бұл сәтте баланың орталық жүйке жүйесінде басым нерв орталығы басқа орталықтардың қозуын өзіне тартып, қоза түседі.Бір мүшесі қатты ауырып отырған адамның ауырмайтын сау мүшесіне қол тиіп кетсе, оның ауру мүшесі одан сайын қатты ауырады.Бұл да басымдылыққа мысал бола алады.Балаларда басымдылық оңай және жеңіл пайда болады.Сондықтан да баланың зейіні тұрақсыз болады.Жаңа тітіркендіргіштер оның миында басқа орталықтың басымдылығын тударыды. Педагогикада кездесетін балалардың белсенді зейінін ми сыңарларында басым орталық және шетте индукциялы тежелудің пайда болуы мен түсіндіріледі.Балаларда белсенді зейіннің ұзақтығы жасына қарай әртүрлі.Кішкентай балаларда белсенді зейін нашар қалыптасады,  тек 7 жасқа таман ол ұзара бастайды, 7 жасар балада 15 минут , 10 жаста – 20минут, 12 жаста – 25 минутқа созылады, 13 – 15 жас арасында – жарты сағаттай , 16 жаста – 40минуттай, ересек адамда бір сағатқа жуық.

«Рефлекс. Рефлекстік доға» урок

Short – term planning

The theam: Рефлекс. Рефлекстік доға.

Shool: Shool – gumnasium named after M. Abdikhalykov

Date: 21. 02.2019 Teacher ,s name: Bekova Gulmira Sautovna

Grade: 7 Number present: Absent

Learning objectis

The result of the lesson All learns will be able to:

Рефлекс терминіне түсініктеме бере алады;

Most learns will be able to :

Рефлекстікдоғаның бөлімдерін ажыратады, жүйелейді;

Some will be able to:

Қарапайым рефлекстік реакцияларды түсіндіре алады;

Language competence: Рефлекс, рефлекстік доға, рецепторлар, сезімтал нейрон, қозғалтқыш нейрон

Initial knowledge

Evaluation criteria If the student achieves the following achievement criteria, the student achieves the learning objective:

 Рефлекс терминін талдай алады;

 Рефлекске мысал келтіре алады;

 Рефлекс доғасының бөлімдерінің жұмыстарын талдайды, баға береді;

Value links • Сыйластық: оқушылар сабақ барысында өзіне және өзгелерге кедергі келтірмейді, өзгенің ойын соңына дейін тыңдайды.

Мұғалім әркімнің пікірін тыңдап, өз ойын білдіреді.

Cross – curricular links physics, chemistry

Using methods Question-answer, group, individual work model

Plan

Planned timings Planned activities: (replase the notes below with your planned activitie) Resources

START 3 minutes Organization moment

Good morning students!

— How are you?

— Who is absent today?

Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында видеоролик көрсетіледі.

Terminology

Рефлекс

рефлекс reflex

Рефлекстік доға- рефлекторная дуга Reflex arc

Сезімтал нейрон чувствительный нейрон Sensitive neuron

Аралық нейрон вставочный нейрон Intercalary neuron

Қозғалтқыш нейрон двигательный нейрон -Motor neuron

Эффектор эффектор Effector

Жүйке орталығы нервный центр nerve center

Рецептор Рецептор Receptor

Various colored markers, flipchart,

MIDDLE

Understand know — ho

Дәптермен жұмыс

1-тапсырма «Сөздер тізбегі» әдісі

Дескриптор:

 Сөздерді мағынасына қарай орналастыра алады;

 «Рефлекс, рефлекстік доға» терминдеріне анықтама бере алады;

2- тапсырма «Сөздер қоржыны» әдісі

Group work

Дескриптор:

 Рефлекс доғасының барлық бөлімдерінің атауларын дұрыс жаза алады;

 Дұрыс орналасу ретін көрсете алады;

3- тапсырма. «Адасқан әріптер» әдісі. Әріптерді қозғау арқылы «афферентті, эфферентті» сөздерінің үш тілде аудармасын дұрыс орналастыру.

дұрыс орналастыру

Дескриптор:

 Әріптерді қозғау арқылы сөздерді таба алады;

 Ағылшын, орыс тілінде дұрыс жаза алады;

4- тапсырма . Берілген суретті жалғастырып салу ұсынылады.

Дескриптор:

 Рецепторлық доғаның сызбасын жалғастыра

алады;

Бағалау

End of lesson

Excellent!

На уроке было интересно!

Сабақ қызықты болды, бірақ кейбір тапсырмалар қиындық келтірді

Sorting — How Do You Plan Yourself? How do you plan to transform a challenge to high schoolchildren? Assessment — How Do You Plan to Test Your Learned Learners? Inter — branch communications on safety and occupational safety and ICT communication

Communication in values

Саралау — өзіңізді қалай жоспарлайсыз? Жоғары сынып оқушыларына қиындықты қалай өзгертуді жоспарлап отырсыз?

Бағалау — Сіз оқыған оқушыларды қалай тестілеуді жоспарлайсыз? Қауіпсіздік және еңбекті қорғау және АКТ-коммуникациялар бойынша байланыстар

Reflexion

Is the lesson / learning objective true? What Did Students Learn From Today? Did I run over the time I got in? What adjustments have I made to my plan, and why?

Write down your comments about the lesson below. Answer the following questions in the same cell, according to your subject matter.

Reflex N NG




6 / 120C


Ø
D		 H
ч
А

.
NG 8 8230100 10 1,7 206 305– R ¾ 1,5 1 236
NG 12 8240100 10 2,4 280 275– R ¾ 1,5 1 208
NG 18 8250100 10 2,9 280 380– R ¾ 1,5 1 241
NG 25 8260100 10 3,7 280 490 130 R ¾ 1,5 1 609
NG 35 8270100 10 4,8 354 460 175 R ¾ 1,5 2 242
NG 50 8001011 11 5,7 409 493 175 R ¾ 1,5 3 459
NG 80 8001211 11 9,2 480 565 175 R 1 1,5 4 747
NG 100 8001411 11 11,5 480 670 175 R 1 1,5 7 585
NG 140 8001611 11 13,1 480 912 175 R 1 1,5 9 481
№ 200 8213300 18 22,0 634 758 205 R 1 1,5 11 607
N 250 8214300 18 24,7 634 888 205 R 1 1,5 16 777
№ 300 8215300 18 27,0 634 1092 235 R 1 1,5 19 766
N 400 8218000 18 47,0 740 1102 245 R 1 1,5 22 294
№ 500 8218300 18 52,0 740 1312 245 R 1 1,5 26 430
N 600 8218400 18 66,0 740 1531 245 R 1 1,5 38 611
N 800 8218500 18 96,0 740 1996 245 R 1 1,5 45 852
N 1000 8218600 18 118,0 740 2465 245 R 1 1,5 60 330

Reflex N NG

N NG Reflex. , -,.

,,. , Reflex N NG. .

Reflex N NG,. :

  1. «.
  2. (),.

,.

Reflex N NG,:

  • ();
  • ,,,;
  • ,;
  • ,, ().
,,.

Reflex N NG,,.

, 6. ,,.

Reflex . .

Рефлекторный ответ — определение рефлекторного ответа по The Free Dictionary

Существительное 1. Рефлекторный ответ — автоматическая инстинктивная неизученная реакция на раздражитель Бабинский, рефлекс Бабинского, знак Бабинского — расширение вверх пальцы ног, когда подошва стопы крепко поглаживается с внешней стороны от пятки вперед; нормальное явление для младенцев в возрасте до двух лет, но признак травмы головного или спинного мозга у пожилых людей покраснение, покраснение — внезапное покраснение лица (например, от смущения, вины, стыда или скромности) зевота, зевота, колебания, колебания — непроизвольное вдох через широко открытый рот; обычно вызывается усталостью или скукой; «он не мог подавить зевок»; «зевота в аудитории говорила ему, что пора остановиться»; «он извинился за свою дрожь» поражение электрическим током, удар током, удар током — рефлекторная реакция на прохождение электрического тока через тело; «испытуемые получили небольшой электрический шок, когда они сделали неправильный ответ»; «электрики привыкают к случайным ударам» глотание, глоток — спазматический рефлекс глотки, возникающий, как если бы при глотании, реакция — телесный процесс, происходящий из-за действия какого-либо предшествующего раздражителя или агента; «плохая реакция на лекарство»; «его реакции замедляются с возрастом» мидриаз — рефлекторное расширение зрачков, когда мышца тянет радужную оболочку наружу; возникает в ответ на снижение светового или определенного лекарственного средства мочеиспускательного рефлекса — расслабление сфинктера уретры в ответ на повышение давления в рефлексе рвоты мочевого пузыря, глоточный рефлекс — нормальный рефлекс, состоящий из рвоты; может быть вызвано прикосновением к мягкому нёбу в задней части рта; подошвенный рефлекс — сгибание пальцев стопы при сильном поглаживании подошвы стопы с внешней стороны от пятки к передней у лиц старше 2 лет; в возрасте до 2 лет результатом должно быть расширение рефлекса укоренения пальцев стопы (рефлекс Бабинского) — рефлекс, состоящий из поворотов головы и сосательных движений, вызываемых у нормального ребенка легким поглаживанием рта, или рефлекс утонения — рефлекторное поведение у новорожденных млекопитающих; включает в себя нахождение и захват соска во рту, сосание его и проглатывание молочного кашля, икоты, сингултуса — (обычно множественного числа) состояния рефлекторных спазмов диафрагмы, сопровождаемых быстрым закрытием голосовой щели, производящим слышимый звук; иногда симптом несварения желудка; «Как вылечить икоту?»

wenglor Sensoric GmbH :: Reflex Sensors

Выберите язык

Английский

DeutschItalianoFrançaisEspañolTürkçeChinese
  • Home
  • Product World
    • Products
      • Reflex Sensors 9042 Выходные данные 9044 Датчики расстояния 9042 Высококачественные фотоэлектронные датчики 9042 9042 Датчики 9042 Аналоговые датчики 9042 Датчики отражения
      • Датчики отражения с подавлением фона
      • Датчики с оптоволоконным кабелем
      • Волоконно-оптические кабели
      • Датчики контраста
      • Датчики люминесценции
      • Датчики цвета
      • Системы считывания печатных меток
      • Датчики блеска 9042
      • Рефлекторные световые барьеры
      • Ретро-рефлексные датчики
      • Ретро-рефлекторные датчики для распознавания прозрачного стекла
      • Ретро-рефлекторные датчики со световой полосой
      • Световые завесы Pick-to-Light
      • Световые завесы для задач измерения
      • Датчики на пересечение луча
      • Датчики вилки
      • Датчик температуры для бесконтактного измерения
    • Ультразвуковые датчики
      • Высокопроизводительные датчики расстояния
      • Датчики отражения с аналоговым выходом
      • Датчики отражения
      • Датчики вилки 430
      • для обнаружения этикеток Индуктивные датчики
        • со стандартными расстояниями переключения
        • с увеличенными расстояниями переключения
        • с IO-Link
        • с цельнометаллическим корпусом
        • с аналоговым выходом
        • Устойчивость к сварочному полю с поправочным коэффициентом 1
        • с избирательной производительностью
        • Диапазоны температур
      • Датчики жидкости
        • Датчики давления
        • Датчики расхода
        • Датчики температуры
        • Датчики уровня заполнения
      • Обработка изображений и интеллектуальные камеры
        • Датчики зрения
        • OCR Readers 9042 OCR Readers 9042 meras
        • Обработка изображений
        • Освещение
        • Линзы
      • Датчики 2D / 3D
        • Датчики профиля 2D / 3D
        • Датчики 3D
        • Блоки управления
      • 1D / 2D сканеры штрих-кода 904 Сканеры штрих-кода 909
      • Сканеры растрового штрих-кода
      • Растровые сканеры штрих-кода
      • Ручные сканеры 1D / 2D
      • Сканеры 1D / 2D кода
    • Технология безопасности
      • Сквозные лучевые датчики
      • Защитные световые завесы
      • 0
      9045

    Иерархия примитивных рефлекторных реакций

    Подошвенный хватательный рефлекс имеет большое клиническое значение, особенно с точки зрения выявления спастичности. Ладонно-хватательный рефлекс также имеет диагностическое значение. Этот хватательный рефлекс рук и ног опосредуется механизмом спинномозгового рефлекса, который, по-видимому, находится под регуляторным контролем не первичных моторных областей через спинномозговые интернейроны. Этот рефлекс у младенцев можно рассматривать как рудимент филогенетической функции. Отсутствие рефлекса Моро в неонатальном периоде и в раннем младенчестве является высокодиагностическим показателем, указывающим на различные патологические состояния. Центр рефлекса, вероятно, находится в нижней части моста до продолговатого мозга.Филогенетическое значение рефлекса остается неясным. Однако иерархическая взаимосвязь между этими примитивными рефлексами, по-видимому, важна для древесной жизни новорожденных обезьян, и возможная роль рефлекса Моро у этих новорожденных обсуждалась в связи с взаимосвязью.

    1. Введение

    И ладонный хватательный рефлекс, и подошвенный хватательный рефлекс очень примитивны в том смысле, что они могут быть вызваны у всех нормальных недоношенных детей уже в 25-недельном постконцептуальном возрасте (PCA) [1]. Во время рутинного ультразвукового исследования неоднократно наблюдался фетальный ладонный рефлекс захвата пуповины, который впервые проявляется на 16 неделе беременности [2–4]. Эти хватательные рефлексы легко вызвать, но было доказано, что они имеют отличительное клиническое значение для раннего выявления младенцев с аномалиями развития нервной системы [5–8].

    Рефлекс Моро впервые был описан Эрнстом Моро в 1918 году [9]. Этот рефлекс также является примитивным и наблюдается у некоторых недоношенных детей на 25 неделе ПКС и в большинстве случаев на 30 неделе ПКС [1].Со времени его отчета многие авторы разработали множество методов для выявления рефлекса, а лежащий в основе нейронный механизм, включая афферентные пути рефлекса, стал предметом значительных дискуссий [10–13]. Филогенетическое значение этого рефлекса также остается неясным [9, 10].

    Интересно, что, несмотря на большую разницу в двигательном поведении, между этими примитивными рефлексами в ответах существует тесная взаимосвязь: ладонный хватательный рефлекс подавляет рефлекс Моро [12, 14–17]. Эта статья в основном касается клинического значения и нервного механизма хватательного рефлекса и рефлекса Моро, а также пытается обсудить значение этих рефлексов на основе сравнения реакций у детей-обезьян и младенцев-обезьян и иерархической взаимосвязи реакций примитивные рефлексы.

    2. Рефлекс хватки
    2.1. Выявление

    Чтобы вызвать ладонный рефлекс захвата, экзаменующий вводит свой указательный палец в ладонь младенца с локтевой стороны и слегка надавливает на ладонь, при этом ребенок лежит на плоской поверхности в симметричном положении на спине, в то время как бодрствовать [18–20].Тактильные ощущения без давления и ноцицептивная стимуляция ладони недостаточны. Реакция рефлекса включает сгибание всех пальцев вокруг пальца экзаменатора, которое состоит из двух фаз: смыкания пальца и цепляния. Последнее возникает как реакция на проприоцептивную стимуляцию сухожилий мышц пальцев из-за легкого натяжения после приложения давления к ладони [21, 22].

    Подошвенный хватательный рефлекс вызывается прижатием большого пальца к подошве стопы сразу за пальцами [6, 18, 23]. Состояние и положение такие же, как и для выработки ладонного хватательного рефлекса. Реакция рефлекса состоит из сгибания и приведения всех пальцев стопы. Милани-Компаретти и Гидони [24] изобрели другой метод выявления подошвенного хватательного рефлекса. Они проверили наличие рефлекса, поместив младенца в стоячее положение с опорой, стимулировав подошвы ступней при контакте с полом, ища подошвенное сгибание пальцев ног. У младенцев старшего возраста бывает сложно определить, является ли реакция рук и ног истинным рефлексом или произвольным хватательным движением.Экзаменатор должен провести тестирование несколько раз с соответствующим интервалом между тестами, внимательно наблюдая за поведением младенца [8, 25].

    2.2. Клиническая значимость
    2.2.1. Ответы у здоровых новорожденных

    Схватные рефлексы кистей и стоп у здоровых доношенных детей изучались несколькими авторами. Их результаты были довольно последовательными в отношении времени появления и исчезновения рефлексов. Ладонный хватательный рефлекс и подошвенный хватательный рефлекс могут возникать у всех младенцев в первые 3 и 6 месяцев соответственно.После этого они уменьшаются вместе с интенсивностью ответов, обычно исчезают к 6 и 12 месяцам соответственно [6, 7, 25–27]. Исчезновение рефлексов существенно связано с началом произвольного использования рук или стояния [28, 29].

    В отличие от исследований с участием доношенных детей, исследований с участием недоношенных детей было немного. Аллен и Капуте [

    Reflex

    Recuperare acasa, cu sistemul re.flex

    Sistemul cu senzori re.flex este cea mai noua tehnologie de recuperare la domiciliu a afectiunilor de la nivelul genunchiului, folosind protocoale de excitii aprobate si Recomandate la nivel mondial. Centrokinetic este prima clinic din Europa care dispune de acest sistem inovator si il poate oferi pacientilor sai de la 01 februarie 2019.

    Afla in ce consta, vezi cum te poate ajuta, si cere un sistem de senzori pentru tine de complete josular .

    CERE UN SISTEM DE SENZORI

    Cui i se adreseaza

    Sistemul re.flex este gandit pentru cei care:

    • Au o afectiune la genunchi deja diagnosticata, pentru care au nevoie de recuperare de Precizie — независимый daca afectiunea este tratata doar prin recuperare sau chirurgical.

    • Au nevoie de recuperare medicala de la distanta, din motive different — nu se pot deplasa frecvent la Clinica sau nu au o Clinica de incredere in zona in care locuiesc sau vor sa fullze recuperarea din clinic pentru a grabi processul de vindecare.

    • Vor sa profite de cele mai performante tehnologii pentru a-si Definitiva processul de recuperare intr-un mod riguros.

    Cum functioneaza

    Sistemul consta in 2 senzori de miscare conectati la o aplicatie (de mobil & tableta) уход является модульным пациентом или модулем кинетотерапии.

    Pacientul ataseaza in zona genunchiului 2 bratari cu senzori care monitorizeaza 3D miscarile efectuate, cu o acuratete foarte mare. Dupa un scurt process de calibrare, acesta vede in aplicatie ce excitii are de facut in ziua respectiva. Pe masura ce le efectueaza, stie daca executa micarea corect si cate repetitii mai де-реализуются.

    Активная активная выздоравливающая супервизия медикаментозного лечения кинетотерапии, восстановительная медицина, ортопедия, координация, доктор Андрей Иоан Богдан. В модульном приложении, кинетотерапевтическом и медикаментозном, содержится подробная информация о сферах, связанных с упражнениями.
    In acest fel, urmaresc daca pacientul si-a efectuat excitiile, ce nivel de durere a raportat si cum evolueaza afectiunea — asa decid daca e sau nu nevoie de ajustari.

    Pentru intrebari si sfaturi suplimentare, существуют или существуют в зоне ухода за пациентом поате диска, непосредственно с кинетотерапевтическим средством.

    Ваш браузер не поддерживает теги видео.

    Tarife

    Дурата. Tarifele pentru serviciul re.flex suntabilite pentru un program de 8 saptamani. Tarifele vor varia, пропорциональная продолжительной функции точной программы, рекомендованной кинотерапевтическим препаратом.

    Гарантия. Pentru a asigura integritatea sistemului de senzori, programul presupune si plata unei garantii, care va fi returnata pacientului la finalul programului, dupa ce senzorii ajung in Clinica.

    Таблетка. Sistemul re.flex este format din senzorii kinetici plus aplicatia mobila, care monitorizeaza miscarea acestora si ofera functiile de istoric, evolutie si comunicare cu kinetoterapeutul.Aplicatia este deocamdata disponibila doar pentru telefoanele si tabletele Apple (iOS). Pentru pacientii care nu dispun de un iPhone sau iPad pentru perioada de recuperare, Clinica ofera varianta inchirierii unui pachet complete, format din senzori plus tableta iPad.

    Tarifele pentru ambele variante, pentru un program de 8 saptamani:

    Varianta Tarif * Garantie returnabila Итого начальная плата
    9046flex (fara tableta iPad) 1200 800 2000
    Senzori re. flex plus tableta iPad 1800 1200 3000

    * Preturile le sunt exprimate * Livrarea senzorilor si returnarea acestora prin curier sunt gratuite

    Cum Beneficiezi de sistemul Re.Flex

    Daca ai citit cu atentie toate informatiile care iti arata daca sistemul re.flex iti este util in recuperare, completeaza formularul de mai jos. Полный дубликат:

    1. Te va suna un kinetoterapeut pentru mai multe detalii
    2. Primesti un e-mail de confirmare, cu detalii legate de procedure, contract si plata
    3. Odata ce ai facut plata si ai semnat contractul, primesti sistemul re.flex si poti incepe acasa programul de recuperare la standarde internationale.

    Pentru toate aceste demersuri si pentru trainingul initial, exista si posibilitatea de a veni in Clinica.

    Важно! Sistemul re.flex este disponibil deocamdata doar pentru afectiunile articulatiei genunchiului.

    Sistemul re.flex este disponibil doar pentru pacientii care au deja un Diagnostic de la medic, cu Recomandare de recuperare medicala prin kinetoterapie

    Daca ai alte intrebari despre sistemul re. flex, suna la 031433537161. Список

    33537161.

    В приложении sunt disponibile 150 de excitii pentru genunchi, группа задействована в действующем протоколе упражнений, рекомендованном для использования caz.Acesta va fi ajustat de medic si kinetoterapeut in functie de nevoile pacientului.

    • Протокол восстановления задней связки (LIA) Menisc

    • Протокол восстановления двойной ротации суставов ортопедической (неоперативной)

    • Протокол восстановления двойной сердечной мышцы

    • Протокол восстановления суставной мышцы 30 (восстановительной костной ткани 90)

    • Protocol de recuperare dupa proteza de genunchi

    • Protocol de recuperare dupa cura luxatiei recidivante de rotula (реконструкция MCL, реконструкция MCL si transpozitie tuberozitara, перенос двуглавого сухожилия)

      430

    • Protocol de recuperare dupa reconstructie ligament colateral medial (LCM)

    • Protocol de recuperare dupa reconstructie ligament colateral lateral (LCL)

    • Protocol de recuperare dupa tenorafie

    • Protocol de recuperare dupa tenorafie

      dupa tenorafie 902 тенорафия / реконструкция четырехглавого сухожилия

    • Protocol de recuperare dupa teninita pes anserinus

    • Protocol de recuperare dupa ruptura ms ischiogambieri

    • Protocol de recuperare dupa ruptura ms ischiogambieri

    • Protocol de recuperare dupa ruperare

    Ce protocoale urmam daca avem leziuni asociate?

    Cele mai frecvente asocieri de leziuni ligamentare la nivelul genunchiului sunt ruptura LIA, meisc intern, unori inclusiv MCL.