Артикуляционная (речевая) гимнастика для детей 3-4 лет | Консультация по развитию речи на тему:

Артикуляционная (речевая) гимнастика для детей 3-4 лет

Упражнение «Часики»
— Покажите часы с маятником или подберите такую картинку.
— Откройте широко рот. Кончиком языка поочередно касайтесь то одного уголка губ, то другого. Нижняя челюсть двигаться не должна.

Упражнение «Горка»
— Покажите картинку со снежной крутой горой.
— Рот широко откройте, кончиком языка упритесь в десну за нижними зубами, язык выгните «горкой».
— Теперь пробует малыш. Держит язык в положении «горка» не более 5-7 секунд.
— Если язычок беспокойно вертится во рту, помогите ему: прижмите слегка черенком чайной ложки, погладьте. Затем поставьте черенок ложечки за нижние зубки: «Поймай ложечку. Догони ее язычком и не отпускай». Малыш должен упереться в ложечку язычком и держать это положение 5-7 секунд.
— Аккуратно уберите черенок ложки, а язычок при этом должен оставаться за зубами.

Упражнение «Лопатка»
— Покажите малышу картинку с лопатой.
— Покажите малышу, как нужно класть язычок на нижнюю губу «лопаточкой»: рот полуоткрыт в улыбке, широкий спокойный язык лежит на нижней губе.
— Теперь пробует малыш.
— Нужно держать язычок в таком положении 30 секунд. Следите, чтобы нижняя губа не поджималась.

Упражнение «Зайчик на ниточке»
Подготовьте: шарик диаметром 3-4 см или пластмассовую фигурку с дырочкой, например зайчика. Проденьте в дырочку нитку, завяжите.
— Держите нитку за конец так, чтобы зайчик внизу свободно висел.
— Малыш широко открывает рот и кончиком языка толкает зайчика так, чтобы тот «прыгал».
— Теперь наденьте нитку на обе руки так, чтобы зайчик висел на натянутой нитке и легко по ней скользил.
— Язычок малыша совершает движения влево-вправо, двигая зайчика от одной вашей руки к другой.

Упражнение «Снежинки»
Подготовьте; кусочки белой ваты.
— Положите на ладошку малышу кусочки белой ваты.
— Попросите ребенка легонько выдохнуть через рот — и вот ваши снежинки полетели!
— Сдувайте вату короткими сериями выдохов.
— Сдувайте вату с помощью разных звуков речи: например, со звуками П или Т. Даже от резкого произнесения звука К вата может слететь на пол.

Речевая гимнастика для детей раннего возраста

Все мы знаем о пользе утренней гимнастики: сделает малыш несколько несложных упражнений – и ходит бодрый и веселый весь день. Но мало кто слышал о не менее полезной речевой гимнастике. А между прочим, именно, такая «зарядка для ротика» хорошо тренирует интонацию, выразительность речи и даже умение общаться! К тому же это просто и весело, потому что каждое упражнение похоже на занимательную игру.

Кто бы мог подумать, что пускать мыльные пузыри или булькать через соломинку в стакане для малышей так же полезно, как кушать и чистить зубы? Дыхательная гимнастика способствует развитию речи, формирует верное произношение звуков, а также прекрасно укрепляет детский организм.

Во время проведения дыхательной гимнастики следите за положением губ малыша во время занятия. Губы должны быть сложены ровной трубочкой, щёки пусть равномерно надуваются и сдуваются. Очень полезно вдох и выдох сочетать с движением рук и ног.

Очень часто у малышей сбивчивое, прерывистое дыхание, им трудно сделать длинный выдох, чередовать вдох и выдох носом и ртом. Это мешает правильно и выразительно говорить. Исправить это могут тренировки

речевого дыхания:

• Во-первых, когда рассказываете малышу сказки, стихи, например, упоминаете ветер, поучите ребенка дуть, дуйте ему в лицо, а со временем он начнет подражать вам. Потом вы можете еще и поиграть, предлагая ребенку дуть: дайте малышу маленький кусочек распушенной ватки, объясните, что это снежинка, она летает, когда дует ветер, дуть нужно ртом, округленными губами, плавно, а вдыхать через нос.
• Сделайте из бумаги бабочку или самолетик, прикрепите ее на ниточку, покажите ребенку, как она будет порхать, если на нее подуть. Нужно добиваться того, чтобы выдох был как можно более долгим.
• Сделайте дерево: вырежьте из бумаги несколько полосок, приклейте к палочке или карандашу, «ветер» будет колыхать листву. Такие упражнения развивают также воображение.
• Подуйте вместе на кусочек бумажки или пламя свечи. Важно, чтобы выдох не был резким, иначе свеча потухнет, дуть нужно плавно и легко.
• Сделайте (или купите) вертушку или игрушечную мельницу, научите малыша дуть на крылья так, чтобы они вертелись.
• Вырежьте из бумаги птичек и поставьте у самого края стола. Командуйте: «птички полетели» и дуйте вместе только один раз. Выдох должен быть очень долгим, чтобы они улетели как можно дальше.
• Покажите ребенку, как дышит собачка, когда ей жарко: высунув язычок, шумно, быстро.
• Научите малыша дуть на горячее, а также греть ручки, пусть вдыхает носом, а выдыхает ртом, согревая поднесенные к губам руки.
• Бывает так, что дети смешивают понятия вдох и выдох, а также вдох и выдох ртом и носом. Научите его нюхать цветочек (нужно сделать утрированный (подчеркнутый) вдох носом, а потом выдохнуть со звуком «А»).
• Сорвите отцветший одуванчик и дуйте на него, так чтобы слетели пушинки. Следите за тем, чтобы ребенок хорошо надувал щечки, не проглатывал и не выдыхал воздух.
• Опустите трубочку для коктейля в стакан с водой и поставьте перед ребёнком. Покажите малышу, как нужно дуть в соломинку, чтобы за один выдох получилось долгое бульканье. Нужно набрать в лёгкие как можно больше воздуха и выдохнуть в воду через трубочку: «Буль-буль-буль!».
• Научите малыша пускать мыльные пузыри. Вдох носом, а длинный и мягкий выдох – через губы, сложенные в трубочку.

Старайтесь выполнять эти упражнения не реже 3-4 раз в неделю, от 2 до 5 минут, повторяя каждое упражнение 2-3 раза. Помните, что в раннем возрасте вашему малышу через каждые 5-7 минут нужна смена деятельности.

Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребенка. Они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно.

Как делать гимнастику для губ и язычка? Дети прекрасно умеют подражать и делать это они начинают очень рано:

• Уже с первых месяцев можно начать, пеленая ребенка, играя с ним, вытягивать губы трубочкой, высовывать язык, шлепать губами, фыркать, цокать.
• На первых порах произнесение разных звуков, в том числе неречевых: фырканье, уханье, писк и т.д. — очень важно (малыши от этого в восторге). Старайтесь произносить звуки утрированно (подчеркнуто): широко открывая рот, вытягивая губы, чтобы ребенок не только слышал, но и видел, чем «ку-ку» отличается от «ко-ко».
• Вообще, будьте настоящими артистами, проявите фантазию. Даже двухнедельному малышу понравится, если, одевая его на прогулку, вы расскажете, как мычит коровка, как кукарекает петух, как собака лает. Пока переберете всех известных вам животных, завороженный малыш уже одет. Это и первые артикуляционные упражнения, и прекрасно развивает речевой слух. Только делать это нужно с чувством и на разные голоса.
• Со временем научите малыша играть язычком и дуть в трубочку (дудочку, свисток и т.д.).
• Когда малыш немного подрастет, начните делать специальные упражнения-игры для тренировки речевого аппарата (с полутора лет). Читая стихотворение, произносите выделенные слова вместе с малышом.

На лугу паслась корова – «Му-у-у, му-у-у».

Полосатый шмель летел – «З-з-з, з-з-з».

Летний ветерок подул – «Ф-ф-ф, ф-ф-ф».

Колокольчик зазвенел – «Динь, динь, динь».

Стрекотал в траве кузнечик – «Тр-р-р, тц-с-с».

Еж колючий пробегал – «Пх-пх-пх».

Птичка маленькая пела «Тиль-ль,тиль-ль».

И сердитый жук жужжал – «Ж-ж-ж,ж-ж-ж».

 

Малыш может сначала слушать, потом попытается повторять, не добивайтесь сразу точного воспроизведения звуков: артикуляционный аппарат развивается постепенно и индивидуально.

• Сядьте напротив ребенка и, произнося соответствующие слова, выполняйте описанные действия. Малыш сначала смотрит, затем пытается повторить.

Погулять язык собрался: (открыть рот)

Он умылся, (кончиком языка быстро провести по верхним зубам)

Причесался, (несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами, высунуть вперед и обратно спрятать)

На прохожих оглянулся,

(провести языкам по губам – «облизнуться»)

Вправо, влево повернулся, (повернуть язык в указанную сторону)

Вниз упал, наверх полез, (опустить язык вниз и поднять вверх)

Раз — и в ротике исчез (спрятать язык во рту).

Не забывайте, что малыш воспринимает Ваши действия зеркально, поэтому, произнося «влево», Вам придется повернуть язык вправо и наоборот. Можно записать текст на магнитофон, тогда Вы сможете полностью сосредоточиться на выполнении упражнения вместе с малышом.

Выбирайте время, когда малыш в хорошем настроении, в форме игры. Лучше всего делать упражнения перед зеркалом, хотя вы можете делать их и во время прогулки, обеда (облизать губки, тарелочку, дотянуться до носа языком и т.д.), в очередях в поликлинике, в автобусе, да и вообще, где угодно. Много времени и сил для этого не нужно. Чем старше становится ребенок, тем сложнее становятся упражнения.

Удачи! У вас всё получится!

 

Материал подготовила: С.А. Чипурко, учитель-логопед Ресурсного центра раннего вмешательства

УЗ «19-я городская детская поликлиника» г. Минска.

Весёлые упражнения на развитие речи: делаем дома!

Весёлые упражнения на развитие речи: делаем дома!

Ребёнок неправильно произносит звуки, а некоторые вообще «теряет», как будто их в словах и не было? Заняться речевым развитием стоит до того, как он пойдёт в школу и столкнётся с проблемами. Как сделать это правильно? Вот несколько полезных упражнений от логопеда, блогера Юлии Корсаковой, которые она советует в книге «Как развить у ребёнка внимание, память, речь: для детей от 4 до 6 лет».

Юлия Корсакова, логопед, блогер

В возрасте от 4 до 6 лет следует уделить особое внимание формированию всех звуков родного языка, лексико-грамматического строя речи, профилактике дисграфии (нарушение письма) и дислексии (нарушение чтения). Важной составляющей является артикуляционная гимнастика для детей от 4 лет. Как её выполнять?

• Ежедневно.
• 3—4 раза в день по 5—10 минут.
• Каждое упражнение проделываем 5—15 раз.
• Артикуляционную гимнастику выполняем сидя или стоя, находясь друг напротив друга. Лежа делать нельзя!
• Наклоняйтесь перед лицом ребёнка на расстоянии 15—20 см.
• Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ, затем переходить к играм с языком.

К 5 годам в норме должны встать все звуки речи. Если у вашего ребёнка проблемы со свистящими, шипящими и сонорными, то эти упражнения будут очень полезны для вас. Важно работать над речевым выдохом:

• носом делаем вдох, ртом выдох,
• губы тянем трубочкой, как хобот у слона.

Если ваш малыш заменяет звуки или произносит их неправильно, не умеет различать звуки на слух, необходимо продолжать работать над фонематическим слухом. К 5 годам ребёнок уже должен уметь определять на слух, есть ли в слове определённый звук, подбирать на заданные звуки слова.

Развитие фонематического слуха — залог успешного обучения чтению и письму. Упражнения для развития фонематического слуха построены по принципу от простого к сложному. Выявив, на каком этапе ребёнок перестаёт справляться с заданиями, начинайте с этого уровня.

Самое главное: наберитесь терпения и избегайте критики и отрицательных оценок. Помните, что вы играете со своим ребёнком. Занятия должны доставлять ему удовольствие. Хвалите малыша за минимальные успехи, хотя бы за то, что он просто старается. При систематическом выполнении специальных упражнений дошкольник почувствует уверенность в себе, а родители — радость от успехов своего ребёнка.

Речевые игры

Игра «Птенчики»

Широко открываем рот и поём, как птенчики, «А-А-А», «О-О-О», тянем губки вперёд трубочкой «У-У-У», улыбаемся широко и поём «И-И-И», «Ы-Ы-Ы». Повторяем 5 раз.

Игра «Горка»

Показываем зубки, широко улыбаемся. Кончик языка должен опираться на нижние зубы. При этом спинка языка приподнимается вверх. Удерживаем положение до пяти. Повторяем 5 раз.

Игра «Заборчик»

Улыбаемся и показываем ряды сжатых зубов. Верхний ряд должен расположиться точно над нижним. Положение удерживается до 7 секунд. Повторяем 5 раз.

Игра «Индюк»

Глубокий вдох, рот приоткрыт, быстро двигаем кончиком языка вперёд — назад по верхней губе, при этом произнося «бл-бл-бл…». Звук тянем до 7 секунд.

Игра «Непослушный язычок» или «Печём блинчики»

Плоский кончик языка шлёпаем губами, произнося одновременно «пя-пя-пя-пя…». Повторяем 5 раз.

Игра «Дуем на чёлку»

Кончик языка поднимаем вверх над губой, дуем вверх. Щёки надуваем, воздух проходит через

середину язычка. Повторяем 5 раз.

Игра «Качели»

Рот приоткрываем. Кончиком языка упираемся поочерёдно то в верхние, то в нижние зубы; челюсть не двигается. Выполняем не торопясь, под счёт взрослого.

Игра «Чашечка»

Улыбаемся широко, показываем зубы, язык высовываем, складываем так, чтобы он напоминал чашку. Удерживаем до 10 секунд. Повторяем 5 раз.

Упражнения на речевой выдох

Игра «Качели»

Ребёнку, находящемуся в положении лёжа, кладут на живот в области диафрагмы лёгкую игрушку. Вдох и выдох — через нос. Взрослый произ-носит рифмовку:

Качели вверх (вдох),

Качели вниз (выдох),

Крепче ты, дружок, держись.

Игра «Вырасти большой»

Встань прямо, ноги вместе. Подними руки вверх, хорошо потянись, поднимись на носки — вдох. Опусти руки вниз, опустись на всю ступню — выдох. На выдохе произносим «у-х-х-х»! Повторяем 4−5 раз.

Игра «Снегопад»

Сделай снежинки из бумаги или ваты (рыхлые комочки). Сдуй их с ладони. (Объясните ребёнку, что такое снегопад.)

Игра «Хомячок»

Сделай несколько шагов (до 10—15), надув щёки, как хомячок, затем легко хлопни себя по щекам — выпусти воздух изо рта и пройди ещё немного, дыша носом.

Игра «Волшебное дыхание»

Ребёнок сидит, руки на животе. Он чувствует, как надувается живот (вдох) и как он расслабляется (выдох). Формирование правильной воздушной струи: малыш сдувает снежинки с руки, мелкие кусочки бумаги, шарики, мячик, подгоняет бумажные кораблики, надувает воздушные шары, пускает мыльные пузыри.

Интересно почитать. Юлия Корсакова «Как развить у ребёнка внимание, память, речь: для детей от 4 до 6 лет»

«Эксмодетство»

Фото: Photographee. eu, Savicic, StoryTime Studio, Volodymyr Herasymchuk/Shutterstock.com

Читайте также:

Молчит? 9 признаков, что ребёнку пора к логопеду

Игры с песком, которые помогают развитию речи. Советы логопеда

11 логопедических упражнений, которые легко делать дома

«Логопед – «штучный» специалист, человек, который должен всё видеть, понимать и знать» / Новости и события ТОГУ

– Елена Анатольевна, как вы пришли в профессию?

– В 17 лет выбрать будущую профессию очень сложно. Мечтала о многом, рассматривала разные варианты. С малых лет я очень много занималась с детьми. Сначала была октябрёнком, потом лидером пионерской организации. Помощь пожилым людям и инвалидам, работа с детьми – всё это было очень важно для меня. К тому же у нас была интересная школьная жизнь: мы всегда ходили в «подшефные» классы, занимались с ребятами. У меня здорово это получалось – взрослые всегда говорили, что мне нужно быть педагогом. Я об этом думала, но делать выбор в пользу педагогической профессии не стремилась.

Дело в том, что родители у меня педагоги. А ребёнок из семьи учителей редко выберет эту специальность, потому что у родителей-педагогов обычно не хватает времени на своих детей. В моей семье было так же. Мама – математик и физик, папа – спортсмен. Я видела, как много трудятся родители, сколько сил вкладывают в результаты. Эта специальность, конечно, меня в какой-то степени привлекала, но в приоритете не стояла.

Однако в год моего поступления – 1987-й – в Хабаровском педагогическом институте (ныне ПИ ТОГУ) открылся первый дефектологический факультет. На нём предлагали освоить замечательную, но очень сложную специальность – Олигофренопедагог (

прим. автора: Олигофренопедагог – специалист по обучению и воспитанию детей с нарушением интеллектуального развития) с дополнительной специальностью «Логопедия». Меня заинтересовала именно логопедия, ведь в 17 лет очень сложно представить, что будешь работать с умственно отсталыми детками. Решение о поступлении принимали на семейном совете. Мама сказала, что логопед – специальность очень важная и востребованная. В то время таких специалистов практически не было.

– Кто такой логопед в вашем понимании?

– Логопед – высококвалифицированный специалист, знающий речевую патологию, её механизмы (этиопатогенез), структуру речевого нарушения, а также психолого-педагогические особенности детей с речевыми патологиями, дифференциальную диагностику речевых нарушений. Он должен владеть приёмами, средствами и методами коррекционной работы, знать основные традиционные и новые технологические приёмы сопровождения детей. Я могу ещё долго перечислять, поэтому поставим тут многоточие.

– Какие задачи стоят перед этими специалистами?

– Многие думают, что логопед только нормализует звукопроизношение. На самом же деле, мы работаем с различными речевыми нарушениями: исправляем нарушение чтения (дислексия) и письма (дисграфия), невозможность или сложность усваивания математических навыков (дисакалькулия), нарушения голоса (дисфония, афония), возвращаем речь после инсультов, спасаем людей с заиканием и детей с отсутствием речи (малыши 3–5 лет) и многое другое.

Самые главные наши задачи: вовремя выявить речевую патологию и провести своевременную диагностику. Логопед часто сталкивается со смешанными патологиями, и надо выявить первичность речевого дефекта. Например, в случае с умственно отсталым ребёнком с нарушением речи первостепенным будет нарушение интеллекта. В нашей работе встречаются самые разные примеры. Безречевой ребенок может быть и с умственной отсталостью, и с аутизмом, а может быть с задержкой психического или речевого развития, или же приходит чистый моторный алалик (т. е. ребенок с органически обусловленным отсутствием речи).

Важно сделать правильное логопедическое заключение – понять, логопедический ли это случай или проблемы с речью – вторичный фактор, и лишь затем двигаться дальше. Чтобы верно выявить причину дефекта, необходимо владеть огромной системой знаний об анатомии и физиологии органов слуха и речи, неврологии, нейрофизиологии и нейропсихологии, психологии и психолингвистике, и, безусловно, об общей и коррекционной педагогике.

При знакомстве с родителями необходимо правильно обозначить проблему, показать, что нужно ребенку, как можно ему помочь и какие будут последствия, если этого не сделать. Главное, донести до родителей, что логопед будет рядом, компетентен в проблеме ребенка и всегда готов помочь.

– Что важно помнить родителям, дети которых имеют дефект речи?

– Родителям важно помнить, что они первые, кто видят, как развивается малыш, и именно они должны забить тревогу, если что-то происходит не так. Зачастую к логопеду приходят очень поздно. Драгоценное время потеряно, а главное, ушел сензитивный период (когда ребёнок учится чему-либо очень легко). У логопедов есть чёткая статистика. Если занятия будут отсрочены на столько-то, то и помочь мы можем в таком-то соотношении. К сожалению, с каждым годом развития ребёнка его реабилитационный потенциал падает примерно на 10–15 процентов.

Родителям важно вовремя обратиться к специалисту, обязательно услышать мнение невролога, который первым заметит видимое отставание в речи и назначит адекватное лечение. Часто ребенок не получает медицинскую помощь, потому что родители не давали назначенный препарат, испугавшись побочных эффектов, указанных в аннотации.

Следующий важный момент: родителям важно найти «своего» логопеда, профессионала, которому они смогут довериться и будут уверены, что он поможет. Многие из-за недопонимания с логопедом бросают коррекционные занятия, а к другому специалисту не идут. Опять же упускают драгоценное время. Бывает, что коррекция длится годы (в случаях тяжелой патологи), и родителям следует запастись терпением и упорством. Они должны идти «рука об руку» с логопедом, а не перекладывать всю ответственность на специалиста. Необходимо каждый день находить время для своего ребёнка, заниматься с ним независимо от праздников и выходных. Только систематическая работа поможет добиться результатов.

– Скажите, наверняка бывают случаи, когда родители говорят: «Нет, мой ребёнок здоров, он прекрасен таким, какой есть. Мы лечить не будем». Какие после этого могут быть последствия, и чем страшна такая позиция родителей для ребёнка?

– Слово «лечить» мы не используем, потому что мы всё-таки педагоги, а не медики – мы не ставим диагноз, мы ставим заключение. Мы не лечим, хотя зачастую в нашей практике и такое понятие встречается.

Речь – высшая психическая функция, в основе которой лежат сложные языковые процессы, затрагивающие другие психические сферы. Логопед объясняет родителям, что если не помочь ребёнку сейчас, то он будет отставать в развитии: могут остаться недостаточно сформированными внимание, память, мышление, воображение, продуктивные формы деятельности. Могут появиться сложности в процессе обучения чтению и письму – дисграфия или аграфия (невозможность усвоения письма), дислексия или алексия (невозможность усвоения чтения), в усвоении математики.

Сложный ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), не получавший коррекционное сопровождение, может иметь трудности при прохождении даже дошкольной программы. А это может привести к невозможности получения обычного школьного образования, грозит попаданием в класс ЗПР (задержка психического развития) или даже во вспомогательный интернат, хотя у него первичный речевой дефект.

Для детей с нарушением речи нужно организовывать специальные условия. Поэтому, задача специалиста – доступно донести информацию до родителей, которые зачастую не хотят замечать особенности здоровья своего ребёнка.

Дефект речи, как снежный ком – начинается с малого и обрастает всё новыми и новыми проблемами, если его запускать. И чем позже родители начинают прислушиваться к логопедам и обращаются к ним за помощью, тем сложнее помочь ребенку. Ведь речевые дефекты, если их не исправлять, влекут за собой сложные ситуации с депривацией (психическое состояние, когда невозможно удовлетворить свои жизненные потребности), ребёнок отказывается общаться – он не может говорить, его никто не понимает, из-за этого начинается неврологическая симптоматика, у него меняются черты характера, он становится агрессивным или уходит в себя и многое-многое другое. А эти моменты очень опасны.

– Скажите, какой процент детей в последние годы приходится направлять к логопеду?

– Если оглянуться назад, на мой опыт прошлых лет, то тогда было гораздо меньше сложных речевых дефектов у детей, в основном достаточно простые случаи типа дислалии (нарушение звукопроизношения, когда, например, не выговаривают «р»). С годами же дислалики стали встречаться всё реже. Участились случаи детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР), сочетанными и мозаичными нарушениями.

Словом, работы у специалистов-логопедов – хоть отбавляй.

– Елена Анатольевна, есть какие-то возрастные рамки, когда ребёнка нужно вести к логопеду, и всем ли детям стоит проходить обследование этого специалиста?

– Здесь очень интересный момент. Сейчас уже не приходят массово к логопеду с 5 лет. Всё чаще мы говорим о ранней логопедической помощи (в Пединституте ТОГУ даже есть специальные дисциплины). Некоторые мои выпускники своих детей приносят ко мне ещё до года. Кому-то логопед нужен в год, кому-то в 2–3 года. Если мы видим, что ребенок, например, с расщелиной в нёбе, то ему с рождения нужна операция, а логопедическую помощь необходимо оказывать с 2,5–3 лет. Если ребенок с ДЦП, ему тем более как можно раньше нужна помощь логопеда (при ДЦП 86-87% пациентов имеют дизартрию).

Принимать решение, вести ребенка к специалисту или нет, нужно в зависимости от степени тяжести его речевой патологии. А хороший логопед определяет сложность дефекта очень быстро – достаточно одной встречи. Да, ребенок может быстро устать и с трудом осилить первичную диагностику. Но мы, как минимум, выявим проблемы и проконсультируем маму, сделаем её, так сказать, мамой-дефектологом. А специалиста более заинтересованного, чем мамы, найти невозможно.

Есть замечательный учёный Юлия Анатольевна Разенкова – кандидат педагогических наук, заведующая лабораторией содержания и методов ранней помощи детям с проблемами в развитии Института коррекционной педагогики Российской академии образования (ИКП РАО). Она совместно с исследователями отечественной научной школы специального образования создала систему раннего выявления и ранней коррекционной помощи ребенку с ОВЗ в его собственной особой семье.

Родители учатся удовлетворять особые образовательные потребности ребёнка с нарушенным развитием, благодаря чему вероятность нормализации жизни семьи возрастает и снижается вероятность отказа родителей от воспитания ребёнка-инвалида.

Это очень хорошая практика, которую мы стараемся брать на вооружение. Когда мамы (даже очень маленьких детей) приходят на консультацию, мы можем объяснить структуру дефекта и возможности малыша, объяснить, как воспринимать его и как с ним взаимодействовать, посоветовать необходимого специалиста: челюстного-лицевого хирурга, ортодонта, лора, психиатра и т.д. Ведь нам очень хорошо видны причины нарушений, будь то назализация (речь в нос) или неврологические нарушения.

Вообще лучше всего начинать занятия с логопедом с трёх лет – в этом возрасте ребёнок уже немного усидчив, слушает и воспринимает инструкции. Обычно занятие длится от 20 до 45 минут, однако даже работа на протяжении 15 минут уже может приносить результаты, если малышу трудно выдерживать полное занятие.

Нужно ли всем проходить обследование у логопеда? Я мечтаю, что когда-нибудь все дети будут получать хотя бы разовую качественную, полноценную консультацию специалиста. Те или иные отклонения выделяются зачастую у всех. Так, например, у кого-то может быть нарушена темпо-ритмическая организация речи – ребёнок не может точно повторить за логопедом хлопки, затрудняется в повторе слова. А темпо-ритм – основа слога, при его нарушении неизбежны проблемы с делением слова на слоги, а в дальнейшем трудности с обучением чтению и письму. Это отклонение легко исправить – достаточно маме освоить методику по коррекции темпо-ритмической стороны речи, поработать над развитием пространственной организации, 2–4 месяца поиграть с малышом, и никакой проблемы в дальнейшем не будет.

– Мы много говорим о детях, но зачастую логопедическая помощь также нужна и взрослым. Насколько сложно и возможно ли исправить дефект речи у взрослого человека в возрасте, например, от 20 лет и старше?

– Я всегда с удовольствием работаю со взрослыми, поскольку они мотивированы на результат. В случаях с малышами мотивированы родители. Они хотят помочь детям, а дети не понимают свой дефект, знают о нём только потому, что кто-то сказал. У малышей ощущение дефекта появляется чуть позже – когда они подрастают, и им в школе об этом кто-то говорит, когда проходят пубертатный период в подростковой среде, где сверстники сразу обращают внимание на особенность речи. Например, если ребенок «картавит» (ротацизм), заикается или «шепелявит» (шипящий сигматизм). Со взрослой аудиторией работать тяжело, поскольку у них сильно закреплены автоматизированные речевые стереотипы. Когда я «ставлю звук» взрослому, это происходит очень быстро, но другое дело довести звук до автоматизма. Представьте человека 40–50 лет, который всегда неправильно говорил «р» (например, горловой). Чтобы это исправить, нужно в быстром потоке речи останавливаться, менять речевой уклад, воздушную струю, мышечные усилия и каждый раз сосредотачивать на этом внимание.

– Насколько окружение ребёнка влияет на правильность его речи?

– Есть такое понятие, как речевая среда – правильная или неправильная, которая влияет на развитие речи ребёнка. Например, пассивная и активная индукция. Пассивная – я нахожусь в этой среде, поэтому, возможно, когда-нибудь буду говорить неправильно. Допустим, в детском саду есть мальчик Вася, который очень сильно заикается. Через какое-то время человек 5–6 в этой группе тоже начнут заикаться (примерно через 2–5 месяцев). А такой дефект, к сожалению, может остаться на всю жизнь. Решение – перевести Васю в логопедическую группу с заиканием. Такая же ситуация может быть и дома, если у родителей есть дефект речи. Активная индукция – папа мой лучший друг, он заикается – я буду говорить так же как папа. Такие случаи тоже встречаются.

Когда я провожу логопедическое обследование, один из первых вопросов при сборе анализа «Какая у ребенка речевая среда: есть ли неправильная речь у близких или родственников?» Например, если ко мне привели ребенка, у которого друг заикается, я прошу на период коррекции речи ограничить общение с этим другом, чтобы занятия шли эффективнее.

– Расскажите о каком-нибудь самом ярком случае дефекта речи у ребёнка, который вам встречался.

– Однажды ко мне пришла мама с четырёхлетним ребёнком. У мальчика была сильная эхолалия – он за всеми повторял каждое слово. Эта многоречивость у него не прекращалась. Если бы он сейчас находился при нашей беседе, то сидел бы, плакал и повторял всё, что мы говорим, и ничего не мог бы с этим поделать. Началось всё с того, что ребёнок стал рано разговаривать. Уже в 8–9 месяцев, пусть и плохо, но мог повторять «подними игрушку». Такие случаи бывают редко и, как правило, сопровождаются особыми проблемами. Обычно всё, что начинается стремительно, рано или, наоборот, поздно – очень плохо. К году у малыша была очень хорошая речь, но не собственная, а отражённая. В детский садик он пошёл в 2,5 года, и буквально через 2–3 дня начались сильные истерики, поскольку другие дети ещё не говорили так хорошо, он же всё повторял за воспитательницей. Педагог начала его ругать, мальчик и это повторял за ней и плакал. Два или три дня ребёнок переносил такой ужас, родителям сделали замечание. В итоге малыша забрали с неврозом, и после этого эхолалия у него только усилилась – начал ещё больше повторять разговоры, которые слышит. Родители больше никогда ребёнка в детский сад не приводили – нанимали нянь.

Когда мальчика привели ко мне как к дефектологу, учителю-логопеду, я сразу выявила у него нарушения психического статуса. И сказала маме, что состояние малыша очень похоже на пограничное психическое заболевание (когда у речевого дефекта есть психические причины) и попыталась направить к психиатру, на что получила очень резкий негативный ответ. Она ушла, и я не видела её больше года. Как оказалось, она всё же услышала рекомендации и отвела мальчика к специалисту. Ему была назначена терапия, ребёнок лежал в специализированной клинике. А через год я взяла его на логопедическую коррекцию. Эхолалия ушла.

– Расскажите, насколько трудно вам было работать в начале логопедической практики?

– Было очень трудно, поскольку приходилось много времени уделять чтению теории – учебники по логопедии не выпускала из рук. Но труднее всего поначалу было работать с родителями, их приходилось убеждать, что ребёнку нужна логопедическая помощь. А если родитель этого не понимает, то не может мотивировать ребёнка, а значит, и малыш не захочет исправлять свой речевой дефект.

– Почему важно, чтобы у студентов-логопедов появлялись практические навыки уже во время обучения в университете?

– Потому что будущих специалистов обязательно нужно этому учить. Логопед – штучный специалист, человек, который должен всё видеть, понимать и знать. Мы ведь работаем с детишками, тесно с ними контактируем. И если мы что-то просмотрим, вовремя не включимся, то не сможем ему помочь.

Зачастую мы сами дома перед зеркалом отрабатываем практические упражнения, потому что прикладная составляющая нашей профессии очень велика. И если мы этого не сможем продемонстрировать, то никогда не будем настоящими профессионалами. Практика обязательно нужна для повышения уровня своих компетенций, изучения профессии и осознания себя в ней.

Речевая азбука для родителей (детям от 2 до 7 лет)

Детям от 2 до 7 лет

 

Памятка от логопеда «Речевая азбука для родителей»

 

Артикуляционная гимнастика — это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти. Научите ребёнка перед зеркалом открывать и закрывать рот, поднимать вверх язык, делать его широким и узким, удерживать в правильном положении,

Быстрая речь неприемлема в разговоре с ребёнком. Говорите ясно, чётко, называя предметы правильно, используя «взрослые» слова. Не позволяйте ребёнку говорить быстро.

Всегда рассказывайте ребёнку о том, что видите. Помните, что если для вас всё окружающее знакомо и привычно, то ребёнка со всем, что нас окружает, нужно познакомить. Объясните ему, что дерево растёт, цветок цветёт, зачем на нём пчела. От вас зависит, будет ли развиваться ваш ребёнок.

Главные составляющие  красивой речи: правильность, чёткость, внятность, умеренные темп и громкость, богатство словарного запаса и интонационная выразительность. Такой должна быть ваша речь.

Дыхательная гимнастика важна в становлении речи. Чтобы выработать  воздушную струю, необходимую для произнесения многих звуков, научите ребёнка дуть тонкой струйкой на лёгкие игрушки, шарики, кораблики на воде (щёки раздувать нельзя!).

Если ребёнку исполнилось 7-8 лет, он обязательно должен уметь говорить фразами.

Жесты дополняют нашу речь. Но если ребёнок вместо речи часто пользуется жестами, не пытайтесь понимать его без слов. Побуждайте ребенка  говорить.

«Золотая серединка» — вот к чему надо стремиться в развитии ребёнка, т. е. к норме. Присмотритесь к ребёнку. Отличается ли он от сверстников? Не перегружайте его информацией не ускоряйте его развитие. Пока ребёнок не овладел родным языком, рано изучать иностранный (не зря в двуязычных семьях очень часто у детей наблюдается общее недоразвитие речи!).

Иллюстрации в детских книгах, соответствующие  возрасту ребёнка, – прекрасное пособие для развития речи. Рассматривайте с ним иллюстрации, говорите о том что (кто?) изображён на них; пусть ребёнок отвечает на вопросы: где? кто? какой? что делает? какого цвета? какой формы? почему? Ставьте вопросы с предлогами за, под, над и др.

Критерии, по которым можно оценить речь ребёнка, родители должны знать. Например, нормы звукопроизношения таковы:

         3 – 4 года – [с], [з], [ц] уже должны правильно произноситься;

         4 – 5 лет – [ш], [щ], [ч], [ж];

         5 – 6 лет – – [л], [й];

         до 6 – 7 лет допускается замена самого сложного звука [р] более простым звуком или его отсутствие в речи.

Леворукость — не отклонение, а индивидуальная особенность человека, заложенная во внутриутробном периоде, и не приемлет переучивания, Это может привести к возникновению неврозов и заикания.

Мелкая моторика — так обычно называют движения кистей  и пальцев рук. Чем лучше развиты пальчики, тем лучше развита речь. Поэтому стремитесь к развитию мышц руки ребёнка. Это игры с мелкими предметами под вашим контролем, шнуровки, лепка, застёгивание пуговиц, завязывание шнурков и т. д.

Нельзя заниматься  с ребёнком, если у вас плохое настроение. Лучше отложить занятия и в том случае, если ребенок чем-то расстроен или болен. Только положительные эмоции обеспечивают эффективность и высокую результативность занятия.

Общее недоразвитие речи (ОНР) часто встречается у тех детей, которые заговорили поздно: слова  – после 2 лет, фраза – после 3.

Подражание свойственно всем детям, поэтому старайтесь, по возможности, ограничивать общение ребёнка с людьми, имеющими речевые нарушения (особенно заикание!).

Режим дня очень важен для ребёнка, особенно гиперактивного. Постоянное перевозбуждение нервной системы, недостаточный сон приводят к переутомлению, перенапряжению, что в свою очередь, может вызвать заикание и другие речевые расстройства. Если ребёнок плохо спит, у изголовья можно положить саше (мешочек) с корнем валерианы. Можно использовать натуральные масла, обладающие успокаивающим эффектом.

Скороговорки развивают дикцию. Но сначала их нужно произносить в медленном темпе, перед зеркалом, чётко проговаривая каждый звук, затем темп увеличивать.

Только комплексное воздействие различных специалистов (логопед, врач, учитель, родители) поможет качественно улучшить или исправить сложные речевые нарушения – заикание, алалию, ринолалию, ОНР, дизартрию.

Умственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с ребёнком, нужно развивать все психические процессы: мышление, память, речь, восприятие.

Фольклор — лучший речевой материал, накопленный народом веками. Потешки, поговорки, скороговорки, стихи, песенки развивают речь детей и с удовольствием ими воспринимаются.

«Хорошо устроенный мозг лучше, чем хорошо наполненный»— эту истину провозгласил ещё М Монтень. Информация, которая сообщается ребёнку, должна соответствовать его возрасту и способностям.

 Цветы (ромашки, одуванчики и др.) можно использовать для развития речевого дыхания. Предлагая ребёнку дуть на одуванчик (не раздувая щёки!), вырабатываем направленную воздушную струю; понюхать ромашку – вырабатываем речевое дыхание: вдох носом, выдох ртом («Ах, как пахнет!»). Внимание! Детям с аллергией эти упражнения противопоказаны!

«Часики» — упражнение для развития подвижности языка. Ребёнок смотрит  в зеркало, рот широко открыт, язычок тонкий и острый выглядывает изо рта. Взрослый задаёт ритм: «Тик-та, тик-так!», а ребёнок качает языком из стороны в сторону. Скорость можно менять в зависимости от того, как ребёнок выполняет это упражнение.

Шепотной речи тоже нужно учить. Ребёнку тяжело менять силу голоса. Следите за тем, чтобы ребёнок не перенапрягал голосовые складки. Крик противопоказан всем, а особенно детям до 10 – 12 (!) лет, так как их голосовые связки находятся в стадии формирования.

Щётка (любая), используемая для массажа пальцев, ладошек стимулирует развитие мелкой моторики, повышает тонус мышц рук и пальцев. Зубная щётка поможет повысить тонус мышц языка.

«Эхо» — игра, способствующая развитию умения менять силу голоса. Вы произносите громко любое слово, ребёнок повторяет несколько раз, понижая силу голоса.

Юла, ёлка, ежи, яблоко — эти слова начинаются с йотированных гласных, сложных для произношения. Обратите на них внимание, они состоят из двух звуков:

          [ю] = [й] + [у]

          [я] = [й] + [а]

          [ё] = [й] + [о]

          [е] = [й] + [э]

Язык — орган артикуляции. Научите ребёнка перед зеркалом поднимать и опускать зык, делать его широким, узким, Достаточно 10-15 мин ежедневных занятий артикуляционной гимнастикой, чтобы у ребёнка не было проблем с произнесением звуков.

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! ПОМНИТЕ!

Значение правильной речи огромно для человека любой специальности. Неправильная речь ребёнка затрудняет его общение с окружающими, отражается на его общем развитии, характере, и в будущем может быть причиной его неуспеваемости в школе.

1.  Речь ребёнка развивается путём подражания речи окружающих его людей. В связи с этим ребёнок должен слышать только грамматически правильную речь в своём окружении.
2.  Первый образец речи для ребёнка— это речь его близких. Родители являются первыми учителями родного языка для своего ребёнка. Семья – первая школа.
3. Без помощи родителей ребёнку трудно овладеть правильной речью. Разговаривайте с ребёнком. Выслушивайте его внимательно, не обрывайте, говорите и отвечайте на все его вопросы неторопливо, чётко, выразительно, средней силы голосом, правильно произносите звуки и слова – это поможет ребёнку скорее овладеть правильной речью.
4. Не подражайте неправильной речи ребёнка, сами не навязывайте детям неправильных выдуманных слов. Не разговаривайте с ребёнком, используя слова – заменители типа ням – ням (кушать), мяу (кошка) и т.п., говорите сразу общепринятыми словами. Иначе вы будете задерживать правильное речевое развитие ребёнка.
5. При появлении речи у ребёнка старайтесь говорить с ним простыми словами, короткими фразами, с соблюдением пауз между словами и предложениями, тогда ребёнок, подражая вашей речи, научится говорить правильно.
6. Следите за появлением и развитием речи вашего ребёнка начиная с лепета и появления первых слов. При задержке речевого развития у ребёнка обращайтесь к специалистам.
7. Прививайте детям правильные речевые навыки, не допускайте быстрой речи у ребёнка. Неторопливая, чёткая, правильная, выразительная речь способствует правильному речевому развитию ребёнка.
8. Не перегружайте ребёнка речевым материалом. При чтении объясняйте ребёнку значения слов и выражений. При выборе литературы для чтения учитывайте возраст вашего ребёнка и его особенности восприятия и эмоциональное состояние.

Детский логопед | Детская клиника «Здоровёнок» Нижний Новгород

Наличие данной услуги в конкретном филиале уточняйте по тел. (831) 4-30-01-30

Одним из самых важных аспектов гармоничного развития ребенка является правильная и красивая речь. Детский логопед помогает устранить нарушения речи у малыша и разобраться в причинах проблемы.

Ребенок начинает овладевать речью еще до 2-х лет, однако на этом этапе он скорее подражает взрослым неосознанно, воспроизводя простые звуки, слоги и слова. Начиная с 2-3 лет, речь ребенка более осознана, а к 3-4 годам уже вполне сформирована. Чаще всего именно в этом возрасте возникают сложности с четким произношением звуков и общим недоразвитием речи.

Если ребенок не начал разговаривать в соответствии со своим возрастом, в первую очередь необходимо понаблюдать за его поведением со сверстниками, поскольку задержка в речевом развитии может быть вызвана аутизмом или другими психофизическими отклонениями.

Родителям следуют обратиться к логопеду, если у ребенка наблюдается:

• Задержка речевого развития
• Общее недоразвитие речи
• Дислалия (неправильное звукопроизношение)
• Дизартрия (нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата)
• Дисграфия (нарушение письма)
• Заикание

Очень важно понимать, что своевременное исправление речевых отклонений, позволит избежать родителям и детям неприятных последствий в будущем. Поскольку речевой и мыслительный процессы связаны друг с другом, нарушения речи могут повлечь за собой задержку умственного развития, проблемы в обучении, сложности в общении.

Частые причины речевых отклонений

Сложности с речью и произношением могут быть вызваны рядом причин как биологического, так и социального характера. К первому типу можно отнести недостаточное развитие коры головного мозга, патологии в строении голосовой и дыхательной систем, органов артикуляции. Ко второму типу специалисты относят стрессы, психические заболевания, педагогическую запущенность, недостаток общения.

Врач-логопед поможет преодолеть любые отклонения в речи, определив причину речевого недоразвития и проведя с ребенком курс логопедических занятий. Родители, в свою очередь, должны помочь малышу справиться с проблемой в ежедневном общении.

Когда ребенок начинает заикаться, родители задаются вопросом, к кому стоит обратиться?

Данную проблему помогут решить три специалиста:

• Логопед
• Невролог
• Психолог

Что будет на Логопедических занятиях?

Перед началом занятий Логопед подробно объяснит родителям, как нужно общаться с малышом и проведёт тренинг медленной речи для родителей!!! (обучение медленной речи и дыхательной гимнастике).

• Дыхательная гимнастика и формирование правильного речевого дыхания.
• Упражнения для развития просодики речи.
• Релаксационные упражнения.
• Логоритмика.
• Развитие крупной и мелкой моторики.
• Упражнения для развития коммуникации малыша (невербальные и вербальные упражнения).
• Функциональная тренировка.

Помимо этого, на занятиях, Логопед применяет элементы сказкотерапии, изотерапии, библиотерапии и фильмотерапии.

Ребёнок заменяет многие звуки речи на другие и не различает их по звучанию?

Возможно, причиной является Нарушение Фонематического слуха.

Что это такое?

Фонематический слух — это более тонкий, чем физический систематизированный слух, позволяющий опознавать и различать фонемы родного языка.

Как понять, что у ребёнка нарушен фонематический слух?

1.Ребёнок слышит слово, но воспринимает недостаточно отчетливо

2.В его словарном запасе имеется похожее по звучанию знакомое слово. Происходит смешение значений

Что будет на Логопедических занятиях?

       Логопедическое занятие проходит 45 минут.

1.         Артикуляционная гимнастика

2.         Упражнения на развитие фонематического слуха.

3.          Коррекция звукопроизношения.    

4.         Развитие крупной и мелкой моторики.

Кто ещё поможет в данном речевом нарушении?

1.Сурдолог(проверка физического слуха)

2.Логопед

Что делать, если у Вашего ребёнка речь малопонятна для окружающих людей после операции Расщелины губы или Расщелины неба?

К кому нужно обращаться?

1.Если у Вашего ребёнка есть Расщелина губы или Расщелина неба, то конечно нужно своевременно обратиться к Челюстно-лицевому хирургу и правильно определить сроки лечения.

 

2.Если у Вашего ребёнка была операция Расщелины губы или Расщелины неба, то данное речевое нарушение помогут решить несколько специалистов:

·        Челюстно-лицевой хирург

·        Ортодонт

·        Логопед

·        Педиатр

·        Лор, Сурдолог

·        Психолог

 

Какие признаки нарушения речи могут возникнуть после операции Расщелины губы и Расщелины неба?

1) Ребенок говорит с назальным оттенком («Как будто все звуки произносит в нос»)

2) У ребенка нарушения звукопроизношения.

3) Речь малопонятна и неразборчива.

4) У ребенка была операция Расщелины губы или расщелина Неба, но он не разговаривает.

 

Что будет на Логопедических занятиях?

       Логопедическое занятие проходит 45 минут.

 

1.      Дыхательная гимнастика и формирование правильного речевого дыхания.

2.      Нормализация баланса резонирования голоса.

3.      Упражнения на развитие слухового восприятия

4.      Коррекция звукопроизношения.

5.      Артикуляционная гимнастика.

6.      Упражнения на развитие фонематического слуха.

7.      Развитие крупной и мелкой моторики.

 

Вместе с Вами мы поможем Вашему Малышу!!!

 

Логопедический массаж и для чего он нужен?

• Вы заметили, что у Вашего ребенка нарушено звукопроизношение?
• Вы считаете, что он говорит нечётко?
• Вы заметили, что ребёнок в процессе разговора с Вами прокладывает язык между зубами?
• Ваш ребёнок заикается?
• Вы считаете, что у Вашего ребёнка короткая уздечка языка?

Логопедический массаж вместе с занятием Логопеда помогает в решении этих вопросов!

Мы приглашаем Вас на консультацию и занятия к Логопеду! На первичной консультации Логопед подробно Вам расскажет нужен ли в Вашем случае Логопедический массаж и занятия или достаточно занятий с артикуляционной гимнастикой, обязательно даст Вам рекомендации дальнейшего плана коррекции речи.

Сколько занимает по времени?

Логопедический массаж по времени составляет от 5 до 20 мин.

Логопедическое занятие 45 мин.

Возможно, понадобятся консультации других специалистов: невролога, ортодонта, психолога, детского стоматолога, стоматолога-хирурга, остеопата, лор-врача и т.д.

Логопед после консультации подробно расскажет Вам, как будут проходить занятия у Вашего Малыша.

Логопедический массаж проводится с детьми после 4-х лет.

Процедура очень полезная и может очень помочь Вашему Малышу, если обычные педагогические методы не дают заметных результатов. 

Однако в некоторых случаях логопедический массаж противопоказан:

  Противопоказания для Логопедического массажа:

• Любое соматическое или инфекционное заболевание в остром периоде
• Все заразные состояния (гингивиты, стоматиты, конъюктивиты, риниты, герпес и другие инфекции ротовой полости)
• Увеличенные лимфоузлы (температура, покраснение, учащение сердцебиения)
• Острые и хронические заболевания кожных покровов.
• Кариес
• Эписиндром в анамнезе
• Гиперчувствительность к прикосновениям(гиперестезия)
• Аллергия(атопический дерматит и другие аллергические реакции)
• Фурункулёз.
• Онкология
• Болезни крови и капилляров, тромбоз сосудов
• Гематомы на массируемом участке
• Ожоги,травмы,царапины на лице и др.
• Эпилепсия
• Отек Квинке или острая крапивница в анамнезе

Учимся читать с Логопедом!!! 

С какого возраста можно учится читать по кубикам Зайцева? 

Система обучения чтения по методике Зайцева для детей от 5 лет. Занятия проходят в индивидуальной форме и в групповой форме. 

Обязательным условием перед обучением чтения ребенка- правильно произносимые звуки. Если у ребенка нарушено звукопроизношение, то Логопед поможет Вашему Малышу, а после коррекции звукопроизношения будут проходить занятия по обучению чтения. 

Какие достоинства методики чтения по кубикам Зайцева? 

В процессе обучения по методике, разработанной Н.А. Зайцевым у ребенка: 

• Формируются межанализаторные связи 
• Реализуется интегративная функция мозга 
• Максимально реализуются способности и творческие возможности ребенка 

Кубики отличаются по цвету, звуку, размеру, графическому изображению букв. Занимаясь по кубикам дети включаются в занятия и показывают хорошие результаты! 

Обучение детей по данной методике признано Здоровьесберегающей, так как она способствует профилактике зрения и осанки. Это достигается благодаря тому, что процесс обучения осуществляется в активной форме. 

Что будет на Логопедических занятиях? 

       Логопедическое занятие проходит 45 минут. 

1.        Изучение складов (согласной и гласной буквы) 

2.        Знакомство с кубиками и складами. 

 3.       Музыкальные игры для чтения.  

4.         Соединение кубиков в слово(чтение). 

Давайте поможем Вашему малышу научится читать вместе!

Нарушения чтения или письма у младшего школьника

• Вы считаете, что ребенок на письме пропускает или смешивает буквы?
• Вы заметили, что ребенок заменяет при чтении одну букву на другую букву?
• Ваш ребёнок смешивает звуки при чтении?
• Вы считаете, что у Вашего ребенка часто возникают часто ошибки на уровне слова или письма?

Логопедические занятия вместе помогают в решении этих вопросов!

Мы приглашаем Вас на консультацию и занятия к Логопеду! На первичной консультации определит есть ли у Вашего ребенка нарушение письма или нарушения чтения. На занятиях у Логопеда будет проведена коррекция нарушения письма или чтения, в зависимости от нарушения. Очень часто бывает, что нарушения чтения и письма присутствуют вместе у ребенка.

• Дисграфия-частичное расстройство процессов письма.
• Дислексия-частичное расстройство процессов чтения.
• Дисграфия и дислексия могут возникнуть у младшего школьника во втором классе или старше.

Сколько занимает по времени?

Логопедическое занятие 45 мин.

Возможно, понадобятся консультации других специалистов: невролога психолога и т.д.

Логопед после консультации подробно расскажет Вам, как будут проходить занятия у Вашего Малыша.

В своей работе Логопед применяет Индивидуальный подход к Каждому Ребёнку, в соответствии с его возрастными особенностями и интересами. На занятиях присутствуют яркие красочные игры и интересные задания!

Вместе с Вами мы поможем Вашему ребенку!

Логопедическое тейпирование. 

Тейпирование артикуляционной мускулатуры может помочь вашему малышу если у него: 

• Повышенный тонус языка 
• Пониженный тонус языка 
• Нарушено звукопроизношение 
• Часто приоткрытый рот и ослабленная функция жевания 

Как проходит процедура тейпирования артикуляционной мускулатуры? 

Логопед во время занятия наклеивает специальную аппликацию на определенные точки. Занятие проходит 45 минут. В конце занятия Логопед снимает аппликацию с тейпом (в некоторых случаях аппликацию может снять мама ребенка уже дома) 

Тейпирование дает более качественнее результат вместе с Логопедическим массажем!!! 

Тейпирование артикуляционных мышц улучшает работу мышц речевого аппарата! 

Приходите на занятия к Логопеду! Мы Вас ждём! 

Имеются противопоказания, необходимо обсудить их с Вашим логопедом.

Миофункциональная и дыхательная терапия!

Используется в мировой практике!

·Лечение и тренировка мимической и жевательной мускулатуры

·Коррекция и исправления инфантильного типа глотания

·Это один из профилактических и лечебных методов при нарушениях зубочелюстной системы

·Правильное положение языка и правильное дыхание

Ваш Ортодонт или Стоматолог заметил, что у Вашего ребенка неправильное положение языка и инфантильный тип глотания?

Тогда приглашаем Вас и Вашего малыша на занятия с Логопедом.

Что будет на занятиях с Логопедом?

1.Упражнения, направленные на нормализацию положения языка.

2.Упражнения для тренировки мышц.

3.Дыхательная гимнастика под музыку.

4.Упражнения на нормализацию правильного глотания.

5. Миогимнастика

6.Упражнения для нормализации функции смыкания губ

7.Упражнения для тренировки мышц.

8. Закрепление приобретенных навыков.

Неправильное положения языка влияет на прикус ребенка, поэтому важно заниматься с Логопедом и наблюдаться у Ортодонта.

Новый аппарат — пособие «Слушать интересно» на занятиях с Логопедом!!!

• Ребенок слышит слово, но говорит его неправильно
• или заменяет другими звуками?
• У ребенка малый словарный запас?
• Вы заметили, что Ваш малыш не употребляет прилагательные?
• Вы заметили, что у Вашего ребенка грамматически неправильная фраза?

 Влияние фонематического восприятия влияет на коррекцию всех компонентов устной речи!!!

 Что будет на занятиях с Логопедом?

Игровые упражнения с Аппаратом Ольги Суховой!

Ребёнку выкладываются карточки, Логопед включает бытовые звуки, звуки животных, звуки природы и т.д. Ребёнку нужно послушать и сказать, что звучало.

Ребенок начинает знакомиться с миром неречевых звуков: шум дождя, воды, смех мамы и т.д.

Пособие включает в себя карточки с красочными иллюстрациями и специальный магнитофон, на который записано 60 различных звуков.

• Игровые упражнения, направленные на развитие фонематического восприятия.
• Активизация словаря.
• Усвоение правильных грамматически построенных фраз.

Все занятия проходят в игровой форме!

Ждём Вас и Вашего Малыша! Записаться на прием Вы можете по тел.: (831) 430-01-30.

Вы заметили, что у ребенка нарушен тембр голоса?

Если Вы наблюдаете у ребенка:                                                                        

• Тихий голос с назализованным оттенком
• Смешение звуков
• Изменение тембра гласных в речи ребенка
• У ребенка меняется произношение звуков в речи , звуки приобретают неестественный характер

Какие специалисты помогут вашему ребенку?  

Важно обратиться на консультацию и занятия к Логопеду

Что будет на Логопедических занятиях?    

1.      Развитие слухового внимания и восприятия.

2.      Развитие функциональных возможностей мышц артикуляционного аппарата.

3.      Нормализация физиологического и речевого дыхания.

4.      Развитие акустических характеристик голоса.

5.      Исправления звукопроизношения.

6.      Исправление звукопроизношения.

Вместе с Вами мы поможем Вашему Малышу!

 

 

Артикуляционная гимнастика — Логопедический центр УЛЫБКА

Ни для кого не секрет, что в современном мире ценятся воспитанные, культурные, образованные люди с правильной, грамотной речью. Она необходима, чтобы понимать друг друга, общаться и уметь излагать свои мысли.

Проблемы с речью в детстве могут приводить к насмешкам сверстников, взаимному недопониманию с людьми. И если нарушения не устранить, потом во взрослой жизни это может сказаться отрицательно.

Человек становится зажатым, не уверенным в себе и своей речи, боится выступать на большую аудиторию, что приводит к замкнутости, заниженной самооценке и другим комплексам.

Как же можно помочь ребёнку развить свой речевой аппарат, предотвратить различные нарушения дикции, а в итоге обрести радость и удовольствие от общения?

Что такое артикуляционная гимнастика

Известно, что речевые звуки образуются путем сложных движений артикуляционных органов: губ, языка, мягкого неба, зубов, щёк.

Разработка органов речи (артикуляционного аппарата) даёт возможность овладения трудными звуками, которые ранее не могли быть произнесены правильно из-за их слабости и неразвитости.

Поэтому, чтобы органы артикуляции были подвижными и хорошо координированными, следует их специально тренировать.

 Для этого необходимо выполнять комплексы специальных упражнений – артикуляционную гимнастику. В результате отрабатываются правильные движения и положения органов речевого аппарата, что способствует его развитию, и как следствие, малыш начинает разговаривать раньше, у него формируется правильное произношение звуков.

Когда начинать артикуляционную гимнастику

Артикуляционную (логопедическую)  гимнастику можно и нужно начинать дома с самого раннего детства. Научить своего малыша правильным упражнениям, но при этом контролировать точность и чёткость движений должны  родители.

Такие тренировки требуют постоянства. И если ребёнок делает их самостоятельно, в этом случае говорится об активном виде гимнастики.

Но если имеются проблемы со здоровьем, не получаются необходимые движения, звуки, то необходимо проконсультироваться у  логопеда.

После осмотра малыша специалист подберёт необходимый ему комплекс упражнений, поможет его освоить. Неправильное положение языка и губ будет исправлять ложкой, чистыми руками или специальным шпателем. Это пассивный вид артикуляционной гимнастики.

Ребёнок уже с самого рождения совершает множество движений языком, губами, челюстями, сопровождая их лепетом. Таким образом, в естественных условиях жизни, происходит начальная тренировка органов речи.

Сила, амплитуда движений и их точность, а также переключаемость движений развиваются поступательно, в последующие годы младенчества и детства.

Примерно с трёх месяцев мама может произносить новорождённому различные звуки, сопровождая своё общение с ним активной мимикой.

С детишками постарше можно разучивать упражнения логопедической гимнастики играя, рассказывая сказки, имитируя разные звуки.

Когда ребёнок уже заговорил, к занятиям предъявляется больше требований. С двух до четырёх лет необходимо укрепить мышцы речевого аппарата, научиться правильной артикуляции звуков.

Большую помощь окажут карточки, картинки. В форме весёлой игры занятия пройдут более продуктивно и быстро.

К 5-6 годам техника выполнения должна быть отточена.

Если есть нарушения, необходимо их исправить. Сделать это в период перед школой будет очень сложно, а иногда и невозможно.

В начальных классах школы навыки занятий по артикуляции помогут освоить чтение. Работа по развитию речи должна быть продолжена.

Большим подспорьем будут разучивание стихотворений, пословиц и поговорок, чтение вслух, пересказы прочитанных произведений, постановка домашних спектаклей, сценок.

рекомендации по правильному выполнению артикуляционных упражнений

1. Проводить тренинг желательно каждый день, не менее 3 раз в день по 5 минут.

2. Одно упражнение повторяется по 5-10 раз. Эти активные движения губами и языком называются динамическими. Разрешается совершать их под музыку, либо под счёт.

3. В статических упражнениях удержание определенной артикуляционной позы длится 10-15 секунд.

4. Упражнения рекомендуется разучивать по принципу от простого к сложному (для маленьких детей желательно в игровой форме).

5. Если ребенок выполняет упражнения недостаточно хорошо, не нужно давать новые упражнения (они вводятся постепенно), лучше отрабатывать прошедший материал.

6. Артикуляционные упражнения выполняют сидя, с правильной осанкой, руки и ноги спокойны, тело не напряжено. Необходимо следить, чтобы голова не запрокидывалась.

7. При выполнении упражнений ребенок должен хорошо видеть лицо педагога и свое лицо в зеркале, чтобы копировать движения взрослого. Зеркало может висеть на стене или устойчиво стоять на столе, в этом случае педагог располагается лицом к ребенку.

8. Сначала лучше проводить упражнения для губ, а затем для языка.

9. Движения надо выполнять точно, неторопливо, сохраняя устойчивость, фиксируя каждую позицию. Движения должны быть симметричны относительно правой и левой стороны лица. Тогда артикуляционная гимнастика будет максимально результативной.

10. В том случае, когда ребенок не может выполнить какое-то упражнение, нужно помочь ему (концом чайной ложки, шпателем или чистыми пальчиками).

11. Чтобы ребенок нашел правильное положение языка, к примеру, облизал верхнюю губу, нужно намазать её мёдом, вареньем или сгущённым молоком, тогда упражнение будет не только полезным, но и вкусным!

12. Методом принуждения действовать исключено!

13. Стараться хвалить ребенка даже за маленькие достижения.

Техника проведения логопедического тренинга

Сначала взрослый рассказывает о будущем упражнении. Для этого он использует различные картинки.

Потом показывает точное его выполнение, и просит малыша повторить за ним. А сам в это время наблюдает и контролирует процесс тренировки. Если это необходимо, поправляет ребёнка.

 При выполнении детьми упражнений может возникать напряженность движений органов артикуляционного аппарата или болевые ощущения.

Со временем напряжение и боль исчезают, движения становятся свободными и координированными. После этого можно приступать к постановке звуков.

Итак, мы выяснили, что специальная логопедическая гимнастика вырабатывает полноценные, качественные движения органов речи, которые необходимы для правильного произношения звуков. А систематическое проведение артикуляционных упражнений с самых ранних лет является прекрасной профилактикой речевых нарушений.

 Как известно, все родители желают для своих деток всего самого лучшего. Поэтому занимайтесь с ними, развивайте их. Учите малышей познавать родной язык.

Любите друг друга, проводите совместное время не только весело и с удовольствием, но и с пользой, творчески! Обучайтесь, играя!

Смотрите интересную информацию в вопросах – ответах

ССЫЛКА  НА  ВИДЕО

Что еще можно почитать:

ФНР и ФФНР: их отличие

Задержка речевого развития: проявления, причины, диагностика, коррекция

Дефектологи: чем занимаются и какие проблемы решают

Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет: упражнения

Уже в семье начинает закладываться речевое развитие ребенка. Задача близких людей — создать условия, в которых ребенок сможет легко овладеть речевыми навыками. Недостатки в развитии могут привести к неумению выражать собственные мысли, к плохой успеваемости в школе. Если ребенок плохо владеет речью, как правило, он плохо учится. Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет поможет в игровой форме научиться говорить, правильно произносить звуки.

Артикуляционная гимнастика

Артикуляционная гимнастика — это целый комплекс упражнений, призванных помочь ребенку улучшить работу артикуляционных органов, увеличить силу и объем движений, развить точность положения языка, губ при произношении определенного звук. Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет тренирует органы звуковоспроизведения. В умственном развитии малыша большое значение имеет речь. По качеству произношения в целом можно судить об общем развитии.Дети 2-3 лет достигают пика речевого развития, они уже могут произносить простейшие звуки, как глухие, так и звучные X, B, F, D, C, H, O. Уже в 3-4 года звуки C, E, L, J.

Физиологически младенцы не сразу становятся готовы произносить сложные звуки, поэтому им нужно тренировать язык. Взрослые должны помочь в пополнении словарного запаса. Нам нужно поговорить с ребенком, и он должен рассказать нам о своей семье, о погоде, о том, что он делает. Артикуляционная гимнастика поможет освоить азы произношения звуков.Фотографии детей подтверждают, что дети счастливы только тогда, когда они полноценно общаются как со сверстниками, так и со взрослыми. Речь в построении отношений играет главную роль. Это не может быть врожденной способностью и требует постоянного развития.

Условие формирования здоровой слаженной работы артикуляционного аппарата (языка, губ, неба, нижней челюсти). Основная цель любой артикуляционной гимнастики — развитие полноценных движений, навыков правильного произношения звуков, укрепление мышц речевого аппарата.

Рекомендации для занятий

Если у ребенка проблемы со звукоизоляцией и ему предстоит заниматься с логопедом, делать артикуляционную гимнастику, он быстро подготовит свой речевой аппарат к произношению самых сложных звуков. Кроме того, четкое произнесение различных звуков является основой для обучения письму. Комплекс артикуляционной гимнастики для детей следует выполнять, соблюдая некоторые рекомендации:

• На начальных этапах упражнения все упражнения выполняются очень медленно, лучше делать это перед зеркалом, чтобы ребенок контролировал свое действия.Задайте малышу наводящие вопросы: что делает язык? Где он теперь? Что делают губы?

• Далее темп можно увеличивать, упражнения можно выполнять под счет. Обязательно следите за плавностью и точностью движений, иначе теряется смысл.

• Делайте лучше утром и вечером в течение 5-7 минут. Время занятий зависит от усидчивости малыша. Классы не должны навязываться.

• В возрасте 3–4 лет убедитесь, что основные движения усваиваются.

• В возрасте от 4 до 5 лет требования повышаются — движения должны стать более плавными и четкими, без подергивания.

• В возрасте от 6 до 7 лет дети должны выполнять все в быстром темпе, при этом иметь возможность некоторое время держать язык за зубами без изменений.

Следует напомнить, что артикуляционная гимнастика только подготавливает речевой аппарат к произношению звуков, она не может заменить занятия с логопедом!

Упражнения на звуки C, C, Z

Артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет включает комплекс по произношению свистящих звуков S, C, Z.

«Забор». Улыбнитесь и покажите ряды стиснутых зубов. Верхний ряд должен располагаться ровно над нижним. Положение удерживается 7 секунд. Повторить 5 раз.

Слон. Сожмите зубы, а губы в это время потяните трубкой вперед. Держите до 7 секунд. Повторить 4-5 раз.

Упражнения «Заборчик» и «Слон» чередуются. При этом нижняя челюсть неподвижна. Повторить 5 раз.

«Очистить зубы». Улыбаясь, широко откройте рот. Язычок за зубами движется влево, вправо (сначала скользит по верхнему ряду, затем вниз).Нижняя челюсть зафиксирована. Повторить 5 раз.

«Больной мизинец». Слегка обхватите губами оголенный кончик языка, выдохните воздух так, чтобы он прошел посередине — подуйте на палец. Сделайте глубокий плавный выдох. Повторить 4-5 раз.

«Холм». Покажи зубы, широко улыбнись. Кончик языка должен опираться на нижние зубы. Задняя часть языка приподнята. Держите позицию до пяти. Повторить 5 раз.

«Ледяная горка». Повторите «холм» и надавите указательным пальцем вниз, сдерживая сопротивление языка.Держись до пяти. Повторить 4-5 раз.

Упражнения на звуки Ж, Ш, Щ, Ч

Для этих звуков артикуляционная гимнастика для детей 3-4 лет подразумевает повторение упражнений «Заборчик» и «Слон» и дополнительно включает в себя:

• «Шаловливый язычок. » Плоский кончик языка набит губами, одновременно произносящими «пять-пять-пять-пять…». Повторить 5 раз.
• «Блин на тарелку». Кончик языка находится на нижней губе. Один раз говорим «пять», не шевелим языком, рот слегка приоткрыт.В таком положении находиться 5-10 секунд. Повторить 5 раз.
• «Вкусное варенье». Оближите верхнюю губу. Должен быть виден нижний ряд зубов, для этого опустите нижнюю губу. Повторить 5 раз.
• «Турция». Глубокий вдох, рот открытый, нужно быстрым шагом двигать кончиком языка вперед-назад по верхней губе, при этом произнося «б-б-б-б…». Звук длится до 7 секунд.
• «Ударь по челке». Кончик языка поднимается вверх над губой, надувая.Щеки надуваются, воздух проходит через середину языка. Повторить 5 раз.
• «Чашка». Широко улыбнитесь, покажите зубы, высуньте язык, сложите его так, чтобы он напоминал чашку. Держите до 10 секунд. Повторить 5 раз.

Упражнения на звуки L, R

Повторить упражнения «Забор» и «Слон». Затем чередуйте эти два упражнения.

Повторить упражнение «Очистить зубы».

Повторите упражнение «Вкусное варенье».

«Художник».Рот широко открыт. Язык — это кисточка. Красим потолок (небо) — двигаем язычком вперед, назад, влево, вправо. Щетка не должна отрываться от потолка. Язык не выскакивает из зубов. Повторить 6 раз.

«Конь». Рот приоткрыт, зубы обнажены, улыбка. Начинаем цокать языком попеременно быстро — медленно. Делаем для отдыха короткие паузы. Язык засасывает небо, а затем ударяет. При этом нижняя челюсть не двигается.

«Грибок». Открой рот и покажи зубы.Постучите языком, а затем сосите его к небу, удерживайте 10 секунд. Уздечка — это ножка гриба, язык — шляпка. Повторить 3 раза.

«Гармоника». Повторяем «Грибок», придерживая язык, широко открываем рот, затем хватаемся за зубы. Мы чередуем. Повторить до 8 раз.

Упражнения для губ и щек

Дыхательные и артикуляционные упражнения для детей дошкольного возраста очень важны для развития и развития артикуляционного аппарата.В игровой форме выполните с детьми следующие упражнения для губ и щек:

• Массаж щек. Рашпите и похлопайте по щекам. Осторожно откусите их изнутри. Упражнение выполняется во время купания или умывания.
• «Полнотелый хомяк». Губы смыкаются, зубы разжимаются. Соберите воздух, щеки надуты. Сначала оба, потом по одному. Держите 5 секунд.
• «Голодный хомяк». Все наоборот. Щеки внутрь, можно руками помочь.
• «Воздушный шар лопнул.«Глубоко вдохните, губы сомкнуты. Щеки опухают, хлопните по ним руками, чтобы выпустить воздух.

« Цыпленок ». Широко открытый рот, вдохните воздух, как будто зевая. Держите язык расслабленным. Полный выдох. Повторите 3 раза. раз.

«Слон». Вдохните, вытяните губы и на выдохе скажите «уу …». Задержитесь до 5 секунд. Повторите 3 раза.

Упражнения для нижней челюсти

Артикуляционная гимнастика для детей 3 лет включает упражнения на подвижность нижней челюсти:

• «Цыпленок».Открыть, закрыть широко открытый рот. При этом губы улыбаются, а «цыпленок» — язычок сидит за нижними зубами. Выполняйте упражнение ритмично под счет.
• «Акулы». Открытый рот. На счет «один» — челюсть вправо, «два» — на место, «тройка» — челюсть влево, «четверка» — на место »,« пятерка »- челюсть вперед», шесть дюймов — на место. Движение выполнять очень плавно и медленно.
• Имитируем жевание с открытым, затем с закрытым ртом.
• «Обезьяна». Открытый рот, челюсть вытягивается вниз, при этом язык максимально прижат вниз.
• «Силач». Открой свой рот. Представьте, что на бороду висит груз. Закройте рот, представляя сопротивление. Расслабиться. Повторить. Вы можете создать препятствие своими руками.

Упражнения для языка

Артикуляционная гимнастика для языка для детей представлена ​​следующими упражнениями:

• «Шпатель». Малыш видит картину с лопатой.Он открывает рот в улыбке. На нижнюю губу опирается широкий язычок. Задержите язык на 30 секунд, нижнюю губу не прижимайте.
• «Чистим зубы». Рот приоткрыт, улыбка. Кончиком языка держим внутреннюю часть зубов, отдельно касаемся каждого. Сначала в одну сторону. Отдохнули. Теперь по другому.
• «Часы». Малыш видит изображение часов с маятником. Рот широко открыт. Язык поочередно касается одного уголка рта, затем другого. Нижняя челюсть неподвижна.
• «Конь». Щелкай языком, как копыта лошади. Начинать упражнение медленно, ускоряя темп (лошадь прыгнула быстрее). Работать должен только язык, челюсть не двигается. Подбородок можно держать руками. Повторить 6 раз.
• «Лови мышь». Открой рот, улыбнись. Приложите язык с помощью шпателя к нижней губе. Сказав «ааааа …», осторожно прикусите кончик языка. Мышь поймала. Повторить 5 раз.
• «Орехи». Рот закрыт. С напряжением касаемся язычком внутренней стороны щек.То справа, то слева. При этом удерживайте позицию 5 секунд. Пальцы наружу для контроля движения, язык зажмите. Повторить 6 раз.

Артикуляционная гимнастика для детей (сказки)

Все дети любят играть. В игре построено множество методик обучения. Не исключение и артикуляционная гимнастика. Многие учителя используют артикуляционную гимнастику для детей в стихах и сказках. Малыши с удовольствием включаются в игру.

Сказка о языке.Он жил на своем домашнем языке. Кто знает, что это за дом? Угадай, что.

В этом доме красные двери,

А рядом белые звери,

Эти зверушки очень любят булочки.

Кто догадается? Этот дом — наш рот.

В доме двери либо закрываются, либо открываются. Итак (вместе открываем, закрываем рот).

Непослушный язычок не сидит на одном месте, часто выбегает из своего домика (высунуть язык).

Язык вышел погреться, позагорать на солнышке (язычок «лопатка» на нижней губе).

Дул ветерок, язык ослаб (закатать трубку), зашел в дом, закрыл дверь (язык спрятал, губы сомкнулись).

Двор был пасмурным, барабанил дождь. (Бьем языком по зубам, произнося «дддд…»).

Дома Язык не надоедает. Он напоил котенка молоком. (Открытый рот, язык на верхней губе). Котенок облизнулся и сладко зевнул. (Прижмите язык к губам и широко откройте рот).

Язычок посмотрел на тиковые часы.(Рот открыт, поочередно касаются языка кончиком рта). Китти свернулась клубочком и заснула. «Пора спать», — решил язычок. (Спрячьте язык и закройте губы).

Младшая группа

Артикуляционная гимнастика для младших детей состоит из самых простых упражнений. В самом младшем у детей еще не сформированы шипящие, звонкие, свистящие звуки. Основная задача здесь — овладеть движениями органов артикуляционного аппарата.Необходимо развивать слуховое внимание, высоту тона, силу голоса, продолжительность вдоха и выдоха, уточнять произношение звуков «му-му», «ква-ква», «тук-тук» и др.

2 моложе Группа знакомится с более сложными движениями артикуляционного аппарата. Улыбающиеся губки, обнаженные зубы, язык поднимается вверх, держится, двигается из стороны в сторону. Упражнения «воздушный поток» используются для дыхания, для движения губ «хоботок», «улыбка», «забор», для языка — «лопатка», «часы», «художник», «лошадь».

Средняя группа

Артикуляционная гимнастика для детских групп усиливает упражнения. Вводятся новые понятия — верхняя, нижняя губа, нижние, верхние зубы. Уточняются движения языка; он узкий и широкий. Учимся произносить звучные, шипящие звуки. Требования к артикуляционной гимнастике возрастают.

Старшая группа

Артикуляционная гимнастика для дошкольного возраста в старшей группе закрепляет весь пройденный материал. Детям знакомо понятие задней части языка.Все упражнения выполняются плавно, четко. Органы артикуляции должны быстро переключаться с одного упражнения на другое, при этом их необходимо устойчиво удерживать в течение некоторого времени. Воспитатель строго следит за правильным исполнением. Движение должно со временем стать четким, проработанным, легким, привычным. Вы можете проводить занятия в любом темпе.

Подготовительная группа

Артикуляционная гимнастика для дошкольного возраста в подготовительной группе уточняет все движения языка. Используются упражнения для различения различных звуков.При этом у ребенка развивается фонематический слух. Часто используется на уроках сказок, дети быстро разучивают правильные действия. В игре звуки трансформируются и лучше ложатся на ухо. Дети с удовольствием сами становятся героями сказок.

Развлекательная гимнастика — gymNation

Программы GymNation Saco

Все начинается здесь … то, что начинается как хобби, быстро перерастает в страсть.

Гимнастика для малышей

Наш класс гимнастики для малышей — это класс для родителей, который занимается ходьбой малышей до 3-х лет.Вместе вы и ваш малыш изучите основы движения, основные положения тела и навыки гимнастики, используя забавные двигательные станции в тренажерном зале, специально разработанные для вашего малыша. По мере того, как вы и ваш ребенок будете проходить каждую станцию ​​с вашим групповым инструктором, мы научим вас правильным приемам определения и поговорим о целях движения. Групповое занятие завершит этот веселый урок для родителей и детей.

Возраст: ходьба — Возраст 3 | продолжительность занятия: 45 минут

Дошкольная гимнастика

Наша программа дошкольной гимнастики рассчитана на детей от 3 до 4 лет.Этот класс предназначен для малышей, которые могут быть в классе независимо от своих родителей. Используя тот же распорядок, что и в нашем классе для малышей, дети будут учиться равновесию, координации и силе, маневрируя по более сложным схемам. Во время этого занятия мы рассмотрим различные базовые движения гимнастики и познакомим с организационными и социальными навыками, такими как сотрудничество, слушание и следование указаниям. У наших дошкольников есть свой спортзал, предназначенный для самых маленьких!

Возраст 3-4 года | продолжительность занятия: 45 минут

Мальчики младшиеРазвлекательная гимнастика

Юношеская спортивная гимнастика для мальчиков предназначена для детей в возрасте 5-6 лет. Этот класс переводит детей от простых занятий дошкольной программы к более формальной гимнастике. Этот класс будет изучать новые задачи, подходящие для этой возрастной группы, в то время как социальные и организационные навыки все еще укрепляются. Будет введена правильная гимнастическая терминология, и по мере того, как дети будут продвигаться к более сложным навыкам, будут включены правила техники безопасности.

Возраст 5-6 лет | продолжительность занятия: 60 минут

Развлекательная гимнастика для девочек-младших

Развлекательная гимнастика для девочек предназначена для детей в возрасте 5–6 лет. Этот класс переводит детей от простых занятий дошкольной программы к более формальной гимнастике. Этот класс будет изучать новые задачи, подходящие для этой возрастной группы, в то время как социальные и организационные навыки все еще укрепляются. Будет введена правильная гимнастическая терминология, и по мере того, как дети будут продвигаться к более сложным навыкам, будут включены правила техники безопасности.

Возраст 5-6 лет | продолжительность занятия: 60 минут

Гимнастика для девочек. Рек. 1

Наша школа отдыха для девочек 1 класс рассчитан на девочек от 6 лет и старше. Учащиеся этого класса будут использовать стандартное олимпийское снаряжение и батуты. Гимнастические навыки будут развиваться с использованием различных упражнений, а также техники гибкости и кондиционирования. Будут представлены и отработаны упражнения по гимнастике с возможностью выполнять их для семей и друзей на наших неконкурентных развлекательных мероприятиях в течение года.

Возраст от 6 лет | продолжительность занятия: 75 минут

Гимнастика для девочек. Рек. 2

Наша программа «Отдых для девочек 2» предназначена для гимнасток, прошедших программу Girls Rec 1 и готовых к новым вызовам в олимпийских соревнованиях и прыжках на батуте. Акцент будет сделан на безопасности и веселье, поскольку эти гимнасты будут повышать свой уровень мастерства, а также возможности участвовать в неконкурентных развлекательных соревнованиях.

продолжительность занятия: 75 минут

Девочки. Подготовка к соревнованиям | Среда 6: 30-7: 45

Девочки. Подготовка к соревнованиям (только по приглашению) Этот класс предназначен для гимнасток, которые продемонстрировали мастерство на всех олимпийских предметах в Рек. 1 или 2 и, возможно, проявят интерес к соревновательной команде в будущем.Это ускоренный класс, который дает возможность увеличить силу и гибкость, а также повысить уровень своих гимнастических навыков. Гимнастки будут разучивать упражнения из юношеской олимпийской программы США по гимнастике и продемонстрируют их на развлекательных соревнованиях в течение года. Участие в этом занятии должно быть рекомендовано тренером.

Возраст 7+

Девочки Предварительная команда | Среда 5: 00-6: 30

Girls ’Pre-team- (только по приглашению) Это одночасовое занятие предназначено для детей 4 или 5 лет, которые продемонстрировали способности и любовь к гимнастике в дошкольном или младшем школьном классе, и в их будущем могут появиться соревновательные гимнастики.Требуются хорошие навыки слушания и сосредоточенность. Для участия требуется рекомендация тренера.

4-5 лет

Мальчики. Гимнастика. Рек. 1

Наш класс спортивной гимнастики для мальчиков рассчитан на мальчиков 5-7 лет. Это занятие предназначено только для мужчин-гимнастов, которые хотят развлечься, развивая сильное тело. Навыки игры на брусьях, стрельбе из лошади, кольцах, опорном прыжке, полу и батуте будут развиваться с использованием безопасных методов в позитивной учебной среде. Благодаря играм и схемам мальчики станут сильными и гибкими, улучшив свое сердечно-сосудистое состояние.Это занятие полезно для спортсменов, занимающихся любым другим видом спорта.

Возраст 7+ лет | Продолжительность занятия: 60 минут

Дошкольный класс по гимнастике на дому (пятница 1: 30-2: 15)

Это отличный класс для дошкольников для занятий учебной гимнастикой.

Урок домашней гимнастики (пятница 1: 30-2: 30)

Это отличный класс для домашних школьных семей, чтобы участвовать в обучающих занятиях по гимнастике.

Акробатика для начинающих

В этом классе основное внимание будет уделено изучению основ акробатики, которое будет включать в себя перекаты, стойки на руках, колеса телеги и закругления.По мере освоения основ будут представлены прогрессии переднего и заднего пружин. На тренировке будут использоваться батут и акробатическая дорожка, а также пружинный пол.

Возраст 5-12 лет | продолжительность занятия: 60 минут

Падение в акробатике

Акробатика «Drop In» — этот класс акробатики разработан для «занятых» спортсменов, которые могут заниматься аплодисментами или другими спортивными видами спорта. Наши тренеры индивидуализируют потребности участников в соответствии с их целями и уровнем способностей.Развитие навыков, сила и гибкость будут в центре внимания во время тренировок на пружинном полу, батуте и кувырке. Все тренеры по акробатике gymNation владеют хорошими техниками акробатики, которые помогут в тренировках.

Возраст от 10 лет | продолжительность занятия: 60 минут

Чтобы узнать больше о наших программах, заполните форму ниже.

Кувшин для дошкольной гимнастики | MCGA

ДЕТСКИЙ

ROOS

Начни рано !! Ползать, подтягиваться, гулять — у нас найдутся занятия для всех.Связь со своим ребенком, общаясь с другими родителями и их младенцами. Соответствующие возрасту занятия под руководством учителя, которые помогут развить все 5 основных областей развития: когнитивное, социальное и эмоциональное, речь и язык, мелкая моторика и крупная моторика. Принесите домой отличные идеи, чтобы и дальше помогать ребенку учиться!

МАЛЕНЬКАЯ

ROOS

Это наш вводный класс для мальчиков и девочек от 18 месяцев до 3 лет. Родители или взрослые сопровождают ученика на полу и помогают учителю проводить с детьми упражнения по гимнастике, общаться с другими детьми и получать массу удовольствия.Начало занятия — время круга, когда маленькие гимнастки участвуют в анимационной разминке и исполняют песню о фитнесе. Уроки Tiny-Roos полны забавных навыков гимнастики, балансировки, батута, брусьев, упражнений на координацию, работы над навыками слушания и многого другого.

МАЛЕНЬКИЙ

ROOS

Давайте послушаем для детей 3 и 4 лет! Это совместное обучение очень весело, потому что в этом возрасте можно учиться навыкам, пока мама и папа наблюдают за нами из нашей зоны просмотра.Часто это первый класс структурированного типа для многих наших студентов. Наши учителя обучают детей навыкам фитнеса на оборудовании для гимнастики дошкольного размера, базовым навыкам акробатики и прыжкам на батуте. Они также участвуют в песнях активности и многом другом. Этот урок — отличная основа для умения слушать и общаться. 45 мин в неделю.

3-4 года

совместная

AM

4–6 лет

ДЕВОЧКИ

4-6 лет. Бронзовые студенты делятся на девушек и юношей.Девочки изучают навыки начального уровня в четырех видах женской гимнастики — опорном прыжке, вольных упражнениях, бревне и брусьях. Все классы работают на батуте, равновесии, координации, силе и безопасности. Наши инструкторы преподают в позитивном структурированном формате, чтобы каждый ученик учился и развлекался. 50 мин. в неделю. Прокрутите, чтобы просмотреть и зарегистрироваться на занятия!

AM

4–6 лет

МАЛЬЧИКИ

4-6 лет. Бронзовые студенты делятся на девушек и юношей.Мальчики изучают навыки начального уровня на всех шести видах мужской гимнастики — на полу, на высокой перекладине (гораздо меньшая версия), на кольцах. опорный прыжок, навершие коня и брусья. Все классы работают на батуте, равновесии, координации, силе и безопасности. Наши инструкторы преподают в позитивном структурированном формате, чтобы каждый ученик учился и развлекался. 50 мин. в неделю.

ПРИВЕТСТВИЕ-

НАСТИКА

Проблемы с выбором между гимнастикой или ура ?? Ваш малыш может и то, и другое !! Чернастика — это комбинированный класс, который работает с упражнениями по гимнастике, которые включают брусья, бревна, опорный прыжок и базовую акробатику, а затем переключаются на приветствие, которое включает в себя базовые движения, прыжки, удары ногами и акробатику.Получите лучшее из обоих миров !!

3-5 лет

Co-Ed

NINJA-

NASTICS

Устали от вашего малыша, который использует диван, как тренажерный зал в джунглях ?? Если вы ищете безопасный и творческий способ сжечь часть этой лишней энергии, Ninjanastics — это новый забавный подход к обучению гимнастике! Дети будут работать над правильным развитием навыков с помощью основных гимнастических навыков, таких как раскачивание, подвешивание, приземление и базовые акробатические прыжки, наращивая силу, повышая осознание своего тела и тонкую настройку крупной моторики!

3-5 лет

Co-Ed

Гимнастика для детей — преимущества, игры и занятия

Изображение: Shutterstock

Активный образ жизни может принести детям больше пользы, чем вы думаете.Американская академия педиатрии утверждает, что участие в организованных спортивных и других мероприятиях предоставляет детям прекрасные возможности для социального и физического развития. И одним из лучших и самых артистичных видов спорта является гимнастика. Итак, сегодня мы поговорим о плюсах и минусах детской гимнастики и расскажем о некоторых удивительных занятиях по гимнастике. Читайте дальше, чтобы узнать больше.

Что такое детская гимнастика?

Гимнастика — это комплексная программа образа жизни и упражнений, включающая скорость, силу, гибкость, координацию, силу и равновесие.Это спорт, требующий огромной самоотдачи и навыков. Хотя желательно начинать рано, большинство детей могут начинать в подростковом возрасте и продолжать обучение в колледже.

Пригодность и ранние навыки:

Гимнастика — отличное занятие как для мальчиков, так и для девочек. Этого вполне достаточно для развития у ребенка баланса, базовой моторики и координации.

Уроки гимнастики для начинающих сосредоточены на изучении основных положений тела, таких как стрэддл, группировка, перекатывание и терминология гимнастики.Когда дети овладеют этими навыками, они перейдут к навыкам хорошего равновесия, таким как прыжки, прыжки и ходьба на бревне.

По мере того, как ребенок становится старше и развивает гимнастику, ему потребуется тонизировать свое тело. И ему нужно будет обсудить этот вопрос с квалифицированным инструктором по гимнастике.

[Читать: Силовые упражнения для детей]

В каком возрасте детям следует заниматься гимнастикой?

Не существует жестких правил относительно возраста, с которого дети должны начинать заниматься гимнастикой.Даже тренажерные залы не подчиняются каким-либо конкретным правилам и нормам. В некоторых спортзалах проводятся занятия для детей в возрасте от 18 месяцев, а в некоторых — для 12-летних. Здесь мы перечисляем некоторые рекомендации, которые помогут вам решить, в каком возрасте вам нужно записывать своих детей в гимнастические классы.

1. Американская академия педиатрии:

По данным Американской академии педиатрии, дети до шести лет не готовы к организованным видам спорта, таким как футбол или баскетбол. Организация предлагает детям в возрасте от 2 до 5 лет развивать двигательные навыки, занимаясь такими видами спорта, как бег, акробатика, метание и ловля.Инструкции должны быть краткими и четкими, а игровое время должно быть включено в формальные занятия. Таким образом, маленькие дети в возрасте от 2 до 5 могут начинать занятия по гимнастике, если курсы направлены на развитие их моторики. Академия также упомянула, что гимнастика отлично подходит для детей в возрасте от 6 до 9 лет, поэтому ожидание будет хорошим вариантом.

2. Гимнастика в США:

Гимнастика в США, отцовская организация олимпийской сборной США и все сертифицированные спортивные залы страны, рекомендует детям младше трех лет посещать занятия с родителями или опекуном.У него есть специальный сертификат учителя для своих тренеров для детей младшего возраста, который называется Kinder Accreditation for Teachers. В их гимнастических классах используются занятия, подходящие для каждой возрастной группы.

3. Зависит от детей:

Решение о том, когда ребенок готов к гимнастике, зависит от самого ребенка. Если ваш малыш начал делать перекаты на заднем дворе, то он может быть более подготовлен к занятиям гимнастикой, чем ваш пятилетний ребенок, который отказывается пытаться двигаться боком даже на бегу.Но если одни и те же дети не могут усидеть на месте во время рассказа, возможно, он не сможет справиться с формальными уроками. Некоторые гимнастические классы также предоставляют бесплатные пробные занятия, чтобы вы могли увидеть, готов ли ваш ребенок заниматься гимнастикой или нет.

[Читать: Советы по улучшению концентрации у детей]

Преимущества гимнастики:

Занимаются ли дети развлекательной гимнастикой или участвуют в соревнованиях, спорт может принести детям несколько физиологических и когнитивных преимуществ.Гимнастика дает детям навыки, которые помогают им справляться с эмоциональными и физическими изменениями в жизни. Вот несколько способов, которыми гимнастика может принести пользу вашему ребенку.

1. Польза для здоровья:

Продолжительное занятие гимнастикой может принести вашим детям определенную пользу для здоровья, независимо от возраста и способностей. Регулярные занятия гимнастикой помогут избежать проблем с сердцем, таких как сердечные заболевания и диабет. Он даже предотвращает возрастные функциональные нарушения, такие как остеопороз и потеря костной массы.

Исследование, проведенное Президентским советом по физической культуре и спорту, показало, что каждый третий ребенок в Соединенных Штатах имеет избыточный вес. Гимнастика помогает сжигать жир, тем самым способствуя снижению веса. Так что занятия гимнастикой помогут детям оставаться в хорошей форме и здоровьем. Гимнастика также помогает вашему ребенку лучше спать.

2. Lays The Athletic Foundation:

Гимнастика США указала, что гимнастика является основой любого вида спорта, которым дети выбирают заниматься, когда становятся старше.Гимнастика для детей обеспечивает психологическую стойкость, необходимую для совершенствования навыков от новичка до элитного уровня. В этом тоже много физической силы. Кроме того, гимнастическая помощь развивает сильных лидеров и хороших и конкурентоспособных игроков. Так же, как в спорте, таком как баскетбол и футбол, гимнаст узнает, как его уникальный талант поможет команде. Короче говоря, гимнастика закладывает основу для всех занятий спортом.

3. Социальные пособия:

Регулярное посещение гимнастических классов даст молодым людям возможность общаться с людьми их возраста, работать в команде и общаться со взрослыми, тем самым оттачивая свои социальные навыки.Это даже поможет им научиться следовать указаниям, сохранять спокойствие, когда требуется, следовать указаниям, слушать и уважать других. Дети даже мотивируют друг друга, занимаясь гимнастикой. Гимнастика также требует, чтобы дети строили здоровые отношения со своими тренерами и товарищами по команде.

4. Изучите дисциплину:

Гимнастика предоставляет идеальные условия для обучения правилам честной игры и спортивному мастерству. Чтобы научиться овладевать этими базовыми навыками, гимнастки должны приложить немало усилий, самоотверженности, упорной работы и концентрации.Дети, регулярно посещающие гимнастические классы, очень много работают, чтобы освоить навыки, на достижение которых в противном случае у них могут уйти годы. Также было доказано, что дети, занимающиеся гимнастикой, лучше рассудительны и обладают справедливым характером.

5. Телосложение:

Гимнастика известна тем, что воспитывает лучших спортсменов в мире. Этот вид спорта требует выполнения упражнений с собственным весом для наращивания силы корпуса, а также верхней и нижней части тела. Так что занятия гимнастикой с юных лет придадут малышам силы, мышечную силу и выносливость.Даже Международная школа гимнастики утверждает, что гимнастика делает детей сильнее благодаря регулярным тренировкам, улучшая осанку, тонизируя мышцы и улучшая равновесие.

6. Преодоление страхов:

Некоторые вещи в гимнастике очень пугающие, и во многом это связано со страхом попробовать что-то, чего мы никогда раньше не делали. Гимнастика побуждает малышей делиться своими заботами с тренерами. Затем тренеры и тренеры дают упражнения, которые помогут преодолеть их страхи.Они прокладывают путь и помогают юным гимнастам на каждом этапе решения этих задач. Такой подход помогает ребенку преодолевать то, что он считает невозможным, будь то занятия в спортзале или жизнь.

[Читать: Преимущества аэробики для детей]

7. Познавательные преимущества:

Гимнастика не только дает физический прирост, но и полезна для улучшения умственного внимания и концентрации. Гимнастика требует от детей визуализации приобретенных навыков и их реализации.Это дает детям возможность думать самостоятельно, безопасно решать проблемы и стимулировать их воображение. Во время гимнастики нервные клетки размножаются, улучшая и укрепляя функции мозга и связи. Дети перенесут в свои классы координационные навыки, полученные во время гимнастики. Исследователи даже предполагают, что существует сильная корреляция между физически здоровыми детьми и успеваемостью.

8. Улучшает координацию и контроль тела:

Гибкость — важный фактор в гимнастике, и для ее достижения детям необходимо выполнять различные движения.Повышенная гибкость также эффективна для уменьшения травм и предотвращения детей от принуждения конечностей к опасному диапазону движений. Изучая гимнастические движения и включая их в распорядок дня, ваша маленькая гимнастка сможет лучше контролировать свое тело.

Гимнастика также улучшает координацию у детей. В отличие от негимнасток, гимнастки не дают поразительной реакции на внезапный дисбаланс. Применяя это условие в обычной жизни, дети научатся избегать рискованных ситуаций, быстро их выявляя.Гимнастика для детей может даже исправить положение тела при стоянии, прыжках, ходьбе и т. Д.

9. Fun:

Мы сохранили самое убедительное и убедительное преимущество гимнастики напоследок. Гимнастика — это отличное развлечение! Научиться кувыркаться, раскачиваться, переворачиваться, прыгать и даже приближаться к полету может быть совсем не скучно. Регулярные занятия гимнастикой также высвобождают эндорфины, химические вещества счастья, которые улучшают настроение детей и сохраняют их радость.

Минусы гимнастики:

Замечательные качества гимнастики стали объектом пристального внимания критиков, которые считают, что в долгосрочной перспективе она может вызвать задержку физического развития или может принести больше вреда, чем пользы благополучию ребенка.Подходит ли гимнастика ребенку? Или это представляет угрозу для здоровья вашего ребенка? Давайте узнаем о минусах и недостатках гимнастики ниже!

1. Травмы:

Гимнастика имеет самый высокий уровень травм среди всех детских видов спорта, включая черлидинг, баскетбол и футбол. В выпуске журнала Pediatrics за 2008 год было обнаружено, что каждый пятый ребенок или более 26000 детей в США ежегодно страдает от травм, связанных с гимнастикой.

2. Эмоциональные эффекты:

Возлагать большие надежды на развитие продвинутых двигательных навыков еще до того, как они будут готовы, может привести к психологическим дефектам у детей.Как сообщает Американская академия педиатрии, ребенок может испытывать разочарование или чувство неудачи, если требования превышают его / ее физическое или когнитивное развитие. Он не поймет, чему учат в классе, даже если тренер обучит всем навыкам и правилам.

3. Смена целей:

Здоровое детство невозможно, если спорт высокого уровня становится образом жизни. По словам педиатров, дети, занимающиеся спортом высокого уровня, переживают переход от целей, ориентированных на ребенка, к целям, ориентированным на взрослых.Да, не каждая юная гимнастка достигает наивысшего уровня, но многие из них пытаются достичь этого путем упорных тренировок. Даже Международная федерация гимнастики обнаружила, что большинство этих спортсменов были вынуждены выступать на высоком уровне своими тренерами и родителями. Таким родителям и учителям часто не хватает среды и даже знаний, чтобы поддерживать такой уровень подготовки, что в конечном итоге приводит к нездоровым привычкам. Это удивительные забавные факты о гимнастике для детей.

[Читать: Упражнения для разминки для детей]

Гимнастические игры и занятия для детей:

Во время обучения гимнастике упражнения и навыки обучения могут быть включены в игры, чтобы развлечь детей.Игры и занятия должны быть креативными, веселыми, но в то же время достаточно сложными, чтобы улучшить такие компоненты фитнеса, как выносливость, гибкость, равновесие и мышечную силу в грудных клетках.

1. Adventure Trail:

Adventure Trail — идеальная игра для разминки для маленьких гимнасток, поскольку она сочетает в себе несколько упражнений и прорабатывает разные группы мышц.

Вам понадобится:

• Станция с клиновым ковриком, стойка на руках и т. Д.

Как:

1. Для этой игры вам нужно установить несколько станций вокруг спортзала.Например, сделайте кувырок через станцию ​​с клиновым ковриком, а затем стойку на руках и мостик.

2. Разделите гимнасток на две команды. Гимнастки должны пройти все станции по порядку, каждая команда стартует с разных станций.

3. Чтобы сделать игру более сложной, попросите детей провести одну или две минуты на станции, прежде чем перейти к следующей станции. Это может быть одна из лучших игр по гимнастике для детей.

2.Саймон говорит с изюминкой:

Эта версия Саймона говорит, что дети должны следовать указаниям и работать над своими навыками.

Вам понадобится:

Как получить:

1. Скажите своим детям, чтобы они выстроились в очередь перед своим репетитором. Если инструктор говорит: «Сделайте колесо телеги»: ученики должны сделать колесо телеги.

2. Но загвоздка в том, что вместо того, чтобы обманывать участников и командовать, не сказав «Саймон говорит», ребенок, который не выполняет навык или тот, кто делает это последним, проигрывает раунд.

3. Игра будет проще, если другой тренер будет видеть, какие дети должны пройти в каждый раунд.

3. Программа для талантов:

Программа для талантов будет способствовать развитию творческих способностей и командной работы гимнасток.

Вам понадобится:

Как:

1. Разделите гимнасток на команды по два-три ученика. Дайте каждой команде десять минут на то, чтобы создать свой распорядок работы с талантами. Гимнасты могут использовать свои навыки, полученные в течение дня или на предыдущем уроке, если необходимо выполнить ряд упражнений.

2. Каждая команда выполняет свою часть по очереди. В конце выступления команды должны записать, какая команда им больше всего понравилась, но без голосования за себя.

3. Победит команда, набравшая наибольшее количество голосов. Это может быть одна из лучших и интересных гимнастик для маленьких детей.

4. Притворяться, но с определенной целью:

Сочетание творчества с упражнениями — лучший способ занять гимнасток.

Вам понадобится:

Как:

1. Укажите, что маленькие гимнастки будут притворяться и выступать в роли разных животных. Например, если ребенок изображает из себя кенгуру, он будет прыгать по комнате, как кенгуру. Это упражнение будет упражнять мощность и выход силы.

2. Или, если гимнаст хочет быть крабом, он должен ползать на руках и ногах, животом к потолку. Притворяясь крабом, вы укрепите мышцы ног, рук и корпуса.

5. Дополнение памяти:

Согласно правилам GOB Gymnastics, игра дополнения памяти повлияет на память и физические навыки вашего ребенка.

Вам понадобится:

Как:

1. Попросите гимнасток встать в линию и выберите гимнастку, которая будет выполнять навык или упражнение. Остальные гимнастки должны повторить упражнение.

2. Теперь следующий гимнаст в очереди должен показать то же умение, но добавить одно из своих собственных умений или упражнений.

3. Дети должны продолжать добавлять навык или действие, пока гимнастка не забудет порядок выполнения задач.

4. Если это произойдет, перемешайте строку и начните заново.

   [Читать: Преимущества упражнений для детей]

6. Сестра Фиби:

Вам понадобится:

• Стул
• Оборудование для создания препятствий

Как:

1. Создайте препятствие, используя гимнастический инвентарь.

2. Выберите гимнастку, чтобы сыграть даму. Дама должна сидеть посередине, в то время как другие игроки должны взяться за руки, чтобы сформировать кольцо и медленно перемещаться вокруг нее, распевая: «Насколько счастлива была старая сестра Фиби, когда она сидела под дубом?»

3. В конце каждого пения будет пауза, во время которой игрок, стоящий за сидящим, удалится и скроется. Игрок должен спрятаться на другую сторону препятствия, но не шуметь. Если «Фиби» поймает игрока при побеге, то захваченный игрок станет следующей дамой.Это нужно повторять до тех пор, пока последний игрок не уйдет.

4. Сестра Фиби, которая спала (не на самом деле) все время из-за успокаивающего пения, проснется от тишины.

5. Теперь она должна подняться и поискать других игроков. Если ей не удастся найти игроков, она выйдет из игры, сказав «Эй-хо! Я сдаюсь!»

7. Змеиный лабиринт:

Вам понадобится:

Как:

1. Заставьте детей встать в очередь и попросите их крепко схватить друг друга за руки.Теперь они должны следовать за головой или лидером линии, но без рывков и тяги.

2. Выберите двух добровольцев, которые должны встать в определенное положение с поднятыми руками.

3. Теперь выберите сильнейшего и самого умелого гимнаста, чтобы он стал лидером в игре. Она должна провести линию вокруг детской площадки или спортзала через несколько витков и поворотов и в направлении, противоположном его / ее колонне. Она должна образовать петлю, пройдя через поднятые руки двух гимнасток.Игрок должен оставаться там, пока ее колонна образует спираль вокруг нее.

4. Спираль будет развязана, когда начнется последняя колонна и другие последуют за ним, или когда лидер начнет движение из центра, ведя колонну вперед и назад через поднятые руки своих последователей.

8. Удар залпом:

Вам понадобится:

Как сделать:

1. Разделите команду на две части и заставьте их встать по обе стороны волейбольной сетки.Выберите трех вратарей для игры. Один должен стоять возле сетки, а два других между дорожными конусами.

2. Теперь игроки должны забивать мяч либо в сетку, либо по товарищам по команде, либо между конусами. Игроки не могут поймать мяч, они могут только ударить.

3. Вратари могут поймать мяч и затем бросить его партнеру по команде. Вратари не могут удерживать мяч подальше от игроков. Вы даже можете поменяться местами и повторить процесс.

9.Стоп-кадр:

Вам понадобится:

• Хула-хуп
• Верховая лошадь
• Коврики
• Балансир
• Музыкальный проигрыватель

Как:

1. Разделите гимнастов на 5 команд. Назначьте каждой команде следующие действия:

• Прыгайте через сложенный коврик в положении метания
• Прыгайте на опорной лошади и с нее
• Классики через 10 хула-хупов
• Ползайте через серию препятствий
• Прыгайте на стороны бревна

2. Пока ученики отрабатывают навыки, вы должны включить веселую музыку.Дети должны застыть на своих местах в тот момент, когда вы нажмете кнопку паузы. Часто повторяйте этот метод включения и выключения.

3. После каждой остановки ученики должны меняться местами с гимнасткой слева. Продолжайте игру, пока у каждого ученика не будет по очереди на каждом месте.

[Читать: Игры о боевых искусствах для детей]

10. Тег острова:

Тег острова — одно из замечательных занятий гимнастикой для детей, которые развивают силу и ловкость в коленях, бедрах и лодыжках.

Вам понадобится:

• Коврики для панелей
• Коврик для клина
• Балансир
• Коврик из пеноматериала

Как сделать:

1. Разложите коврики из пеноматериала, панельный коврик, балансирные балки и клиновой коврик. на полу. Оборудование будет островом, а пол — водой.

2. Теперь попросите маленьких гимнасток прыгнуть с острова на остров, играя в жетоны. Если они упадут или даже коснутся воды, они будут вытеснены.Игроки, выбывшие из игры, должны будут выполнять некоторую подготовку, пока раунд не закончится.

3. Мы рекомендуем делать раунды короткими, чтобы привлечь внимание детей. Вам даже следует почаще менять «это».

Так чего же вы ждете? Запишите своего ребенка в гимнастику и посмотрите, как он превращается в совершенно другое существо. Ваш ребенок занимается гимнастикой? У вас есть несколько советов, связанных с гимнастикой? Оставьте нам комментарий ниже!

Рекомендуемые статьи:

Занятия по гимнастике для детей любого уровня подготовки в Конкорде, район Ист-Бэй

Гимнастика — Ариста Лемос (четверг, 10: 30-11: 00, ходьба — 2 года, 3: 00-3: 40, 4-6 лет, 3: 45-4: 25, 2-3 года)

Детские гимнастические классы — Ариста Лемос (четверг, 10:30, 15:00 и 15:45)

, четверг:

пешком до 2 лет 10: 30-11: 00

Дети от 4 до 6 лет 3: 00-3: 40

Дети от 2 до 3 лет 3: 40-4: 25

Малыши: ходьба — 2 года (40 минут)
Этот класс для родителей / детей имеет легкую структуру, позволяющую детям исследовать полосу препятствий и играть на ней.Наши инструкторы помогут родителям определить и побудить каждого ребенка попробовать новые навыки. Мы также познакомим вас с различными навыками игры с мячом, лентами, шарфами, палочками для ритма, пузырями, досками для самокатов и парашютными играми.

2 года (40 минут)

Этот родительский / общий класс структурирован. Детей проведут через разминку, две полосы препятствий, спортивные игры с мячом, скутеры и парашют. Мы хотим, чтобы дети попробовали новые навыки и научились безопасно их применять.

3-5 лет (40 минут)

Это родительский / общий класс, где дети учатся самостоятельности, выполняя навыки самостоятельно. Они также научатся следовать указаниям учителя, в то время как родитель будет помогать в случае необходимости. Детей проведут через разминку, две полосы препятствий, спортивные игры с мячом, скутеры и игры с парашютом.

Тамблинг 4-6 лет (45 минут)

Этот увлекательный, динамичный класс фокусируется на акробатических навыках, силе и гибкости.Дети будут учиться веселым и безопасным способам кататься и прыгать. Мы также будем учить управлять колесами, стойками на руках и на голове, а также будем заниматься различными забавными играми .

«Ариста — опытная гимнастка, одаренная своим подходом и умением работать с детьми. Она поощряет социальное развитие детей, в то время как они развивают общую моторику, координацию, равновесие и силу. Она также готовит их к успеху в школе, развивая их навыки слушания, обучая их следовать инструкциям, последовательности и пространственной ориентации.Уверенность и чувство собственного достоинства процветают под позитивным руководством Arista ».
— Учитель дошкольного образования

https://www.aristasjumpstartgymnastics.com/

Фитнес и ваш возраст от 3 до 5 лет (для родителей)

К тому времени, когда детям исполняется 3–5 лет, их физические навыки, такие как бег, прыжки, удары ногами и метание, значительно улучшились. Теперь они продолжат совершенствовать эти навыки и развивать их, чтобы изучать более сложные.

Воспользуйтесь естественной склонностью вашего ребенка к активности.Регулярная физическая активность способствует здоровому росту и развитию, а приобретение новых навыков укрепляет уверенность в себе.

Фитнес для дошкольников

Руководства по физической активности рекомендуют дошкольникам:

• физически активны в течение дня
• двигаться и заниматься как активной игрой, так и структурированной (под руководством взрослых) физической активностью
• выполнять такие упражнения, как прыжки, прыжки и кувырки, чтобы укрепить кости

Дошкольники должны участвовать в различных увлекательных и сложных физических упражнениях, которые помогают развить навыки и координацию, но не выходят за рамки их возможностей.Дошкольники должны быть активны около 3 часов в день, включая легкую, умеренную и активную деятельность.

Дети этого возраста учатся прыгать, прыгать и прыгать вперед и хотят показать, как они могут балансировать на одной ноге, ловить мяч или делать сальто. Дошкольникам также нравится плавать, играть на детской площадке, танцевать и кататься на трехколесном велосипеде или велосипеде с обучающими колесами.

Многие родители обращаются к организованным видам спорта, чтобы активизировать дошкольников. Но средний дошкольник не освоил азы, такие как бросание, ловля и по очереди.Им может быть трудно понять даже простые правила, это знает любой родитель, который наблюдал, как их ребенок бежит не так во время игры.

Слишком раннее начало может быть неприятно для детей и может препятствовать дальнейшему занятиям спортом. Поэтому, если вы решите записать своего дошкольника на занятия футболом или другим командным видом спорта, обязательно выберите лигу, в которой основное внимание уделяется развлечениям и изучению основ.

Советы по фитнесу для всей семьи

Играть вместе, бегать на заднем дворе или использовать игровую площадку в местном парке — это развлечение для всей семьи.

Другие занятия, которые можно попробовать вместе или для группы дошкольников, включают:

• играть в такие игры, как «Утка, Утка, Гусь» или «Следуй за лидером», а затем смешивать это с прыжками, подпрыгиваниями и ходьбой назад.
• Удар по мячу вперед-назад или в ворота
• Удар по мячу от стойки с Т-образным мячом
• играет стоп-танец или стоп-тег

Дети могут быть активными, даже когда они застряли в помещении. Обозначьте безопасную игровую площадку и попробуйте несколько активных внутриигровых игр:

• Охота за сокровищами: спрячьте «сокровища» по всему дому и укажите их местонахождение.
• Полоса препятствий: создайте полосу препятствий со стульями, ящиками и игрушками, чтобы дети могли проходить, под, через и вокруг.
• Игры с мягким мячом: используйте мячи из мягкого пенопласта для игры в баскетбол, боулинг, футбол или мяч в помещении. Вы даже можете использовать воздушные шары, чтобы играть в волейбол или ловить рыбу.

Когда мне звонить врачу?

Если ваш ребенок не хочет играть или присоединяться к другим детям в спорте или жалуется на боль во время или после активности, поговорите со своим врачом.

Дети, которые увлекаются спортом и физическими упражнениями, как правило, остаются активными на протяжении всей жизни. А активный образ жизни может улучшить обучение и внимание, предотвратить ожирение и снизить риск серьезных заболеваний, таких как высокое кровяное давление, диабет и сердечные заболевания в более позднем возрасте.

занятий для детей | Маленький тренажерный зал Монтгомери / Хиллсборо

Дополнительный клуб для дошкольных учреждений WonderKids Club

Прием детей в возрасте от 3 до 4 лет.5 лет, чтобы присоединиться к нам с сентября.

Это не детский сад — это веселый и захватывающий дошкольный клуб WonderKids в The Little Gym!

ПЯТЬ ПРИЧИН, по которым вы хотите отправить своего ребенка (детей) в клуб WonderKids в The Little Gym:

1) У них будет 3 часа непрерывного веселья и игр независимо (от вас) и в сотрудничестве с другими друзьями дошкольного возраста.

2) Они будут учиться активному слушанию, принятию решений и лидерским навыкам посредством физической игры и академического обогащения.

3) Они получат личное внимание и положительную поддержку со стороны заботливых и воспитывающих наставников.

4) Они будут изучать алфавит, фонетику, числа, начертание / письмо, музыку и гимнастику через центры деятельности и групповые проекты.

5) Они извлекут выгоду из жизненных навыков, таких как доброта, уважение, межкультурное понимание и настойчивость.

Зарезервируйте место для своего ребенка прямо сейчас на занятиях в The Little Gym 2021-22 Season Class, дополнительных клубах и программах WonderKids Club.Классы быстро растут!

Текущие участники: попросите своего инструктора зарезервировать место для вашего ребенка

Не-члены: зарегистрируйтесь прямо на нашем веб-сайте, выбрав Сезонный 2021-2022

Приглашаем всех детей дошкольного возраста присоединиться к нашей программе повышения квалификации дошкольных учреждений

Ответьте на приглашение по телефону 908-420-9440 или напишите нам, чтобы принять участие в мероприятии.

Начните приключения вашего ребенка в The Little Gym в Монтгомери / Хиллсборо! Приходите познакомиться с нашей богатой ТРЕХЧАСОВОЙ дошкольной образовательной программой, разработанной The Little Gym International для детей в возрасте от 3 до 4 лет в Little Gym в Монтгомери / Хиллсборо.Каждое трехчасовое занятие WonderKids Club включает внеклассные занятия, такие как гимнастика, танцы, музыка и спорт. Соответствующее возрасту активное обучение и иммерсивная игра под руководством инструктора являются неотъемлемой частью программы. На каждом занятии предлагаются занятия в центре, декоративно-прикладное искусство, рассказы, музыка и творческие игры с кубиками LEGO® DUPLO®. Где еще вы можете найти внеклассные занятия по программе повышения квалификации под одной крышей? Развивайте у вашего ребенка здоровые привычки к обучению, независимость, умение решать проблемы и аналитические навыки в The Little Gym.

. * Начиная с 7 сентября каждый вторник и четверг с 9:00 до 12:00. Зарегистрируйтесь сейчас или предварительно зарегистрируйтесь на мероприятие по телефону 908-420-9440

Приглашаем от 2 до 4,5 лет посетить это мероприятие с родителями или опекунами. Позвоните сейчас, чтобы поговорить с командой развлечения Little Gym, зарезервируйте место для своего ребенка или нажмите кнопки ниже, чтобы получить дополнительную информацию.

---

Многочасовые дополнительные занятия в тренажерном зале для детей в возрасте от 3 до 10 лет

Присоединяйтесь к детскому клубу FUNdamental в The Little Gym, где ваш ребенок может оставаться под присмотром в течение полдня или целого дня удаленного обучения, чтения, П.Э. и спортивный класс. Не позволяйте отсутствию школьного времени лишать вашего ребенка мотивации к обучению в групповой среде и развивать здоровые привычки. Зарегистрируйтесь здесь, чтобы вас пригласили в нашу программу с ограниченным пространством, как только в августе начнется период регистрации. Первым прибыл — первым обслужен Эквивалент в русском языке: поздний гость гложет и кость.

https://lp.constantcontactpages.com/su/zpVzkqf

В то время как школы все еще решают, что делать с дистанционным обучением / обучением в классе, The Little Gym уже подготовлен для удовлетворения неотложных и реальных потребностей наших участников.Little Gym рад сообщить, что в 2020-2021 учебном году мы предложим новую программу обогащения на полдня или целый день для детей в возрасте от 5 до 10 лет! «FUNdamental Kids Club» обеспечивает позитивную среду обучения, которая уравновешивает физические упражнения с когнитивным развитием в течение рабочего дня.

Каждую неделю с понедельника по четверг мы даем детям возможность развлечься физическими упражнениями, проектами в области декоративно-прикладного искусства, веселыми играми и многим другим в дополнение к контролируемому удаленному обучению! Физические нагрузки призваны заменить традиционные занятия физкультурой.E. программы будут проходить в школьных условиях с упором на развитие спортивных навыков. Дети будут заниматься командными видами спорта, включая футбол, бейсбол, баскетбол и многое другое, развивая при этом хорошее спортивное мастерство, командную работу и уверенность в себе. Мы также предоставим детям время и место для завершения дистанционного обучения в небольших группах.

Эта программа будет действовать в порядке очереди. У вас будет возможность выбрать дни недели в зависимости от школьных или внешкольных потребностей вашего ребенка, будь то один, два, три или все четыре дня.Мы можем взять с собой только очень ограниченное количество детей (в то время как WonderKids Club останется отдельной группой утром) из-за ограничений безопасности и по практическим соображениям. Стоимость обучения будет сопоставима с нынешней структурой оплаты WonderKids Club.

---

Корпоративное сообщение

Для наших друзей и семьи по всему миру,

Вещи меняются каждый день.Но одна вещь, которая никогда не изменится, — это наша приверженность здоровью и безопасности членов наших семей, наших команд и наших сообществ. Вы доверились нам, и мы очень серьезно к этому относимся.

Одним из первых действий, которые мы предприняли в ответ на пандемию COVID-19, было временное приостановление очных занятий, чтобы помочь поддержать местные сообщества и предотвратить распространение вируса. В течение этого времени владельцы наших франшиз упорно трудились, чтобы установить связь со своими сообществами с помощью различных виртуальных мероприятий The Little Gym at Home, включая как бесплатные, так и прямые трансляции по подписке.Я горжусь тем, как быстро наши предприятия смогли измениться, чтобы мы могли продолжать быть источником знаний и смеха для семей в это уникальное и трудное время.

По мере того, как сообщества по всему миру приспосабливаются к этой новой норме, избранные локации The Little Gym снова начали открывать свои двери, если позволят федеральные, государственные и местные власти. После открытия в каждом заведении вводятся новые меры предосторожности для здоровья, чтобы все были в безопасности. Они включают, среди прочего, очистку и дезинфекцию помещения и оборудования до, во время и после занятий, а также временное сокращение размеров классов и планировки, чтобы способствовать социальному дистанцированию и приспособиться к потоку.Я рекомендую вам связаться с вашим местным The Little Gym, чтобы узнать больше об их планах открытия и конкретных изменениях, которые они вносят. Если ваша семья продолжает дистанцироваться, я приглашаю вас присоединиться к нам на виртуальном красном коврике The Little Gym at Home, и мы с нетерпением ждем возможности снова приветствовать вас, когда придет время.

Каждое заведение The Little Gym — это индивидуальный небольшой бизнес, которым управляет семья в вашем районе. От имени всех владельцев наших франшиз мы ценим вашу постоянную поддержку.Сейчас, как никогда ранее, семья франшизы Little Gym гордится возможностью сыграть важную роль в развитии вашего ребенка, и мы благодарим вас за то, что вы всегда в центре всего, что мы делаем.

Пожалуйста, оставайтесь в безопасности и будьте здоровы.

Алекс Бингхэм
Президент и генеральный директор The Little Gym International

---

Маленький тренажерный зал откроется 6 июля!

Барабан, пожалуйста… вот и наступил долгожданный день открытия! Мы очень рады, что понедельник, 6 июля, станет первым днем ​​нашей летней программы «Серьезное веселье». Мы также с гордостью сообщаем, что мы гордо лицензированы как одна из лучших молодежных программ Нью-Джерси, одобренных Министерством здравоохранения Нью-Джерси. При этом мы поддерживаем самые высокие стандарты здоровья, безопасности и развлечений во всех наших программах для наших участников, детей и семьи. Было введено много новых протоколов и процедур, но они не отнимут у нас традиционное веселье, заботу и милую любящую среду.Придерживаясь нашего трехмерного обучения — «Двигайся», «Повышай мозги» и «Дети-граждане» — мы познакомим детей с творческими способами участия в «Маленьком спортзале» в новой «нормальной» обстановке. Наши хорошо обученные и энергичные инструкторы покажут вам забавные песни о мытье рук, которые уникальны для The Little Gym, забавные способы научиться «прыгать, не позволяя маске упасть» и «передайте мне мяч с расстояния шести футов, пожалуйста. ! » а также «социально дистанцированные» игры, то есть новый черный, которые так же увлекательны, как и раньше.Мы также будем изучать множество жестов и добрых жестов, когда мы не всегда можем видеть выражение лица друг друга. Разве не здорово, что дети и семьи могут вообще усвоить новый «язык»! Больше обучения Get Moving, Brain Boost и Citizen Kid.

(Дин! С тех пор, как мы создали это видео, мы также добавили «дверной звонок» в The Little Gym. Позвоните в него, и наш инструктор встретит вас у двери. Вы можете использовать локоть, чтобы позвонить в звонок — более серьезно весело!)

Для тех, кто решил остаться с нами виртуальным, ежедневные виртуальные занятия Little Gym будут и дальше приносить волшебство в ваш дом в удобной и безопасной среде обучения.Будьте уверены, что эти программы такие же увлекательные и веселые, как и в Little Gym!

Виртуальные классы продолжаются летом

По мере того, как мы готовимся к повторному открытию, мы собираемся продолжить наши виртуальные уроки в течение лета, давая семьям возможность оставаться дома и проводить уроки в качестве опции. Перейдите на страницу https://www.thelittlegym.com/montgomeryhillsboroughNJ/schedules и выберите «Маленький тренажерный зал дома».

Little Gym Virtual Big Red Mat Experience предлагает уникальные виртуальные программы, которые помогут детям двигаться, изучать новые навыки и укреплять уверенность в себе, не выходя из дома.Занятия начинаются с младенцев в возрасте от 4 месяцев до младших школьников в возрасте от 12 лет. Увлекательные классы для детей дошкольного, детского и младшего школьного возраста. Гимнастика, танцы, спорт, карате и многие другие дополнительные занятия.

Создание рутинной, хорошо спланированной среды обучения имеет значение для детей, которым необходимо исследовать и учиться самостоятельно, чувствуя себя любимыми и защищенными. Виртуальный большой красный коврик Little Gym создаст такую ​​атмосферу в вашем доме. Начать сейчас! Станьте участником Little Gym сегодня и наслаждайтесь увлекательным обучением с нашими замечательными инструкторами!

Для тех, кто планирует присоединиться к нам в тренажерном зале, вот информативное и забавное видео, в котором рассказывается о наших мерах безопасности и уборке, когда мы возвращаемся в тренажерный зал этим летом.Смотрите: https://youtu.be/maeZzeElC2E

Ознакомьтесь с превью наших публичных уроков в Facebook Live по адресу https://www.facebook.com/pg/tlgmontgomeryhillsborough/videos/

---

Временное закрытие The Little Gym

Маленький тренажерный зал в Монтгомери / Хиллсборо будет временно закрыт с 16 по 29 марта из-за текущей ситуации с вирусом COVID-19.Надеемся, что через две недели снова откроемся и увидимся весной. Уроки, программы и дни рождения будут отложены до дальнейшего уведомления. Если вы забронировали вечеринку по случаю дня рождения в это время или позже, вы можете перенести вечеринку на более позднюю дату / время. См. Рекомендации для участников здесь: https://conta.cc/2TSnnPd

А пока оставайтесь здоровыми, активными и позитивно настроенными!

---

Летние развлекательные классы и детские лагеря / центры повышения квалификации

Серьезное развлечение круглый год — и особенно летом! Присоединяйтесь к нам для участия в увлекательных и увлекательных программах, основанных на навыках, в The Little Gym в Монтгомери / Хиллсборо! От уроков до клуба WonderKids, лагерей и вечеринок по случаю дня рождения — мы знаем, как заинтересовать каждого ребенка личным и вдохновляющим образом.Посетите наши страницы «Расписания» и «Классы» для получения дополнительной информации.

---

ДВЕНАДЦАТЬ ДНЕЙ РАЗДАЧИ

Мы готовимся к праздникам с 12 удивительными днями розыгрыша подарков. День первый начинается 9 декабря с БЕСПЛАТНЫХ баксов в спортзале в долларах, и их легко заработать. Пожалуйста, перейдите по ссылке ниже для получения дополнительной информации. Следите за новостями о новых розыгрышах каждый день!

*

---

Скидки на «Черную пятницу» в Little Gym уже здесь!

Купите любой из этих пакетов всего за 199 $!

Top Deal # 1 2 Camp Days + 1 Parents ‘Survival Night + футболка Little Gym

Top Deal # 2 2 Ночи выживания родителей + 2 лагерных дня + купальник / байкер

Top Deal # 3 6 дней лагеря в любое время на 2019-2020 годы

* Братья и сестры могут разделить веселье и использовать дни лагеря и ночи выживания родителей

* Действительно для использования с 2019 до конца 2020 года

Все предложения заканчиваются 1 декабря 2019 г.

Лучшее предложение на день рождения # 4

A) Забронируйте Awesome Birthday Bash до 1 декабря и получите дополнительных 25 долларов от баланса вечеринки.

B) Забронируйте All-Inclusive Deluxe Awesome Birthday Bash всего за 460 долларов . Два часа веселья с индивидуальными занятиями. Пицца, яблочный сок, украшения и раскраска включены.

Лучшее предложение по обучению # 5

Сэкономьте на оплате , перейдя с ежемесячной рассрочки на единовременную оплату ! Вместо того, чтобы платить 98 долларов в месяц между занятиями с декабря по июнь, вы, , платите только 599 долларов с этой сделкой ! Вы можете присоединиться ко второй программе в The Little Gym (карате, хип-хоп, танцы, спорт и гимнастика) и заплатить всего 399 долларов по этой сделке.Если брат или сестра присоединяются к программе в The Little Gym, они платят , всего лишь 480 долларов (по сравнению с 550 долларами).

Все предложения заканчиваются 1 декабря 2019 г.

---

10 потрясающих идей и предложений для подарков

Идеи праздничных подарков от маленького спортзала в Монтгомери / Хиллсборо

Идея подарка №1: Подарите отличный подарок своему ребенку, внуку, племяннице, племяннику или особому другу, чтобы получить месячные занятия плюс годовое семейное членство за 143 доллара (Бонусный подарок: футболка TLG)

Идея подарка № 2: Подарите отличный подарок своему ребенку, внуку, племяннице, племяннику или особому другу, чтобы получить 2 месяца занятий 2 в неделю плюс годовое семейное членство за 260 долларов (бонусный подарок: футболка TLG)

Идея подарка № 3: Подарите отличный подарок своему ребенку, внуку, племяннице, племяннику или особому другу, чтобы получить три месяца занятий плюс годовое семейное членство за 320 долларов (бонусный подарок: футболка TLG)

Идея подарка № 4: Приобретите опыт зимнего лагеря в The Little Gym за 160 долларов

(выберите любые четыре лагерных дня)

Идея подарка № 5: Закажите двухчасовое серьезное развлечение «Все включено» Deluxe Awesome Birthday Bash всего за 460 долларов — включая пиццу, напитки, украшения и раскрашивание лица! (* участникам предоставляется дополнительная скидка в размере 30 долларов США)

Идея подарка № 6: Купите 5 (пять) родительских ночей выживания (без срока действия) всего за 150 долларов США для одного ребенка или 280 долларов США для двух братьев и сестер

Подарочная идея № 7: круглогодичные билеты на специальные мероприятия для всей семьи всего за 120 долларов (4 мероприятия до 2021 года)

Идея подарка № 8: Членство в клубе WonderKids на 3 месяца за 420 долларов

Идея подарка № 9: Сэкономьте на обучении, перейдя с ежемесячной рассрочки на единовременную оплату в ноябре! Вместо того, чтобы платить 98 долларов в месяц, вы вносите разовый платеж в размере 599 долларов за все классы до конца сезона 21 июня 2020 г.

Идея подарка № 10: Присоединяйтесь ко второй программе или классу в The Little Gym и платите всего 399 долларов (по сравнению с 480 долларов) за все занятия до 21 июня 2020 г.

Трамплин в детские приключения!

Позвоните по телефону 908-420-9440 или посетите нас в тренажерном зале, чтобы сделать эти покупки!

---

Присоединяйтесь к нашему параду на Хэллоуин и вечеринке в пятницу, 25 октября в 17:00

Нарядитесь всей семьей и проведите парад в тренажерном зале! 4-й ежегодный парад и вечеринка в честь Хэллоуина в Little Gym в Монтгомери / Хиллсборо будет проходить в нашем невероятно оформленном в стиле осени и Хэллоуина тренажерного зала (в этом году мы сделаем все возможное с украшениями и фото реквизитом!) В пятницу, октябрь.25 в 17:00 — 18:00. Веселые игры, мячи, пузыри, розыгрыши призов, награды за костюмы, фотографии и даже потрясающее гимнастическое шоу, представленное классами и тренерами нашей начальной школы. Каждый ребенок уходит с подарочной сумкой! Это вечеринка, которую нельзя пропустить. Требуется регистрация: 35 долларов США в семье до 2-х детей, 5 долларов за дополнительный ребенок. $ 45 Семья, не являющаяся членом семьи, до 2 детей (* Вместимость: только 40 билетов)

Это семейное мероприятие, на котором собирается вся семья, от младенцев до детей ясельного возраста, от дошкольников до учеников начальной школы — так что всех в семье! Также приветствуются бабушки и дедушки, тети и дяди.Нарядитесь всей семьей, чтобы получить шанс выиграть нашу награду за лучшую и креативную одежду для семьи. Призы в прошлом году включали БЕСПЛАТНЫЕ БИЛЕТЫ в Театр McCarter Princeton и 3-месячное VIP-членство в Retro Fitness.

Для регистрации позвоните или напишите нам (908) 420-9440 или напишите нам. Зарегистрируйтесь сегодня, прежде чем билеты будут распроданы.

https://www.thelittlegym.com/montgomeryhillsboroughNJ/blog

.