определение. Психология как наука. Проявление внимания в психологии

наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, основанная на явленности в самонаблюдении особых переживаний, не относимых к внешнему миру. Область знаний о внутреннем — психическом — мире человека. Термин возник в XVI в. и означает собственно учение о душе или науку о душе. В строгом смысле понимается как наука о психике, а психолог — человек, профессионально занимающийся психологией в теоретическом и практическом плане, в том числе для помощи людям в определенных ситуациях.

Отделение психологии от философии произошло во 2-й половине XIX в. Это стало возможным в силу развития объективных экспериментальных методов, пришедших на смену интроспекции, и формирования особого предмета психологии человека, основными признаками коего стали деятельностная активность и присвоение общественно-исторического опыта.

В системе наук психология занимает совершенно особое место. Причины:

1) она — наука о самом сложном, что пока известно человечеству;

2) в ней как бы сливаются объект и субъект познания; только в ней мысль совершает поворот на себя, только в ней научное сознание человека становится его научным самосознанием;

3) ее практические следствия уникальны — они не только несоизмеримо значительнее результатов других наук, но и качественно иные: поскольку познать нечто — это значит овладеть им и научиться управлять, а управление своими психическими процессами, функциями и способностями — задача самая грандиозная; к тому же, познавая себя, человек тем самым себя изменяет.

В историческом плане можно выделить два принципиально различных этапа развития психологии — этапы психологии донаучной и психологии научной. Когда речь идет просто о психологии, обычно имеется в виду именно психология научная.

Вообще перед психологией стоит двоякая задача: все дальше развивать теоретические исследования и адекватно решать — иногда срочно — практические проблемы. Такое призвание психологии дает основание рассматривать ее как научное исследование поведения и психических процессов, в том числе умственной деятельности, а также как практическое применение приобретенных знаний.

Психология уже накопила много фактов о ом, как новое знание о себе делает человека другим, меняет его отношения, цели, состояния и переживания. Можно сказать, что психология — наука, не только познающая, но и конструирующая, созидающая человека.

Психология — живая, становящаяся, развивающаяся область знания и практики. В ней сосуществуют многие подходы, направления, теории, не во всем взаимно согласные, а порой трудно соотносимые: основанные на разных философских системах, с разными понятийными аппаратами, разными объяснительными принципами. В психологии нет единой парадигмы — главенствующей теоретической и практической системы, определяющей науку в целом. Более того, многие ее направления принципиально не придерживаются традиционных научных принципов, избегают глубоких теоретических построений, не задаваясь серьезным самообоснованием, и в существенной мере оказываются искусством работы с душевным миром человека. Нет согласия и в том, что первоочередно должна изучать психология, каков ее предмет.

Объект психологии; хотя психология буквально означает науку о душе, вопрос о реальности души доныне спорен с традиционно-научных позиций; пока душу не удается «научно» обнаружить и доказать либо опровергнуть ее существование, экспериментировать с нею. Душа остается эмпирически неуловимой. В этом — одна из особенностей психологии. Если говорить не о душе, а о психике, положение не изменится: психика оказывается столь же неуловимой. Но для каждого вполне очевидно существование некой субъективной реальности, мира явлений психических в форме мыслей, переживаний, представлений, чувств, побуждений, желаний и прочего; ее и можно считать объектом психологии. Хотя эта психическая реальность у каждого своя, можно предположить, что она формируется по единым основным принципам, стараться обнаружить и исследовать их.

Другая особенность психологии — в том, что, оставляя психику как объект размышлений, она не может сделать ее объектом непосредственного исследования: приходится искать другие объекты и через их изучение — косвенно — делать выводы о собственно психике. Выбор такого «вторичного объекта» зависит от того, что считается главным, определяющим психическую жизнь, — от того принципа объяснительного, который предлагается некоей школой научной.

Предмет психологии менялся с течением времени. Во времена господства интроспекции он неразрывно связывался с ее методом и представлял собой сферу сознания человека. Во втором десятилетии XX в., в связи с развенчанием метода интроспекции, произошла смена предмета психологии: им стало поведение человека. Так в психологию были введены совершенно новые факты — факты поведения. Но сознанию как предмету психологии можно противоставить не только поведение (как внутренне наблюдаемому — внешне наблюдаемое), но и неосознаваемые процессы психические — как наблюдаемые лишь опосредованно, через «побочные эффекты» (-> процесс душевный бессознательный). Эти процессы стали особенно интенсивно изучаться с начала XX в., и уже первые результаты нанесли такой удар по психологии сознания, который вполне соизмерим с ударом бихевиоризма.

С позиций теории деятельности, предмет психологии — законы порождения и функционирования отражения психического индивидом объективной реальности в процессе деятельности человека и поведения животных. Здесь деятельность принимается как исходная реальность, с коей имеет дело психология, а психика рассматривается как ее производная и как ее неотъемлемая сторона. Так что психика не может существовать вне деятельности, а деятельность — вне психики. Упрощая, можно сказать, что предмет психологии — психически управляемая деятельность. Более узкая точка зрения — выделение как предмета психологии деятельности ориентировочной — системы психического управления деятельностью. В практике исследований это реализовалось в русле двух стратегических линий: в одной из них деятельность выступает как предмет исследования, в другой — как объяснительный принцип. Так, представления о строении деятельности, о ее динамике, формах, о процессе интериоризации и прочем — результат реализации первой линии. А применение понятий и положений теории деятельности к анализу процессов психических, сознания, личности — результат реализации второй линии. Обе линии тесно переплетаются, и успехи каждой из них составляют основу для развития другой.

Основными проблемами психологии научной являются:

1) проблема психофизиологическая — об отношении психики к ее телесному субстрату;

2) проблема психосоциальная — о зависимости психики от социальных процессов и ее активной роли в их реализации конкретными индивидами и группами;

3) проблема психопраксическая — о формировании психики в ходе реальной практической деятельности и о зависимости этой деятельности от ее психических регуляторов — образов, операций, мотивов, личностных свойств;

4) проблема психогностическая — об отношении чувственных и умственных психических образов к отображаемой ими реальности, и пр. Разработка этих проблем ведется на основе:

1) принципа детерминизма — раскрытия обусловленности явлений действием производящих их факторов;

2) принципа системности — трактовки этих явлений как внутренне связанных компонент целостной психической организации;

3) принципа развития — признания преобразования, изменения психических процессов, их перехода от одного уровня к другому, появления новых форм процессов психических.

В ходе разработки основных проблем психологии сформировался ее категориальный аппарат, где выделяются категории образа, мотива, действия, личности и пр. Категориальный строй психологии, отображая психическую реальность в ее самобытности, служит основанием всего многообразия ответвлений психологии, кои выступают в виде отдельных отраслей, нередко обретая самостоятельный статус. Превращение психологии в пучок отраслей обусловлено запросами различных областей практики, сталкивающими психологию со специфическими проблемами. Эти проблемы обычно комплексны и разрабатываются многими дисциплинами. Включение психологии в состав междисциплинарных исследований и участие в них продуктивно, лишь когда она обогащает их присущими только ей понятиями, методами и объяснительными принципами. А в контактах с другими науками психология сама обогащается новыми идеями и подходами.

Серьезное воздействие на дальнейшее развитие психологии оказало появление и широкое распространение компьютеров, взявших на себя выполнение ряда функций, бывших прежде уникальным достоянием человеческого мозга, — функций накопления и переработки информации, управления и контроля. Это позволило широко использовать в психологии кибернетические и теоретико-информационные понятия и модели, что способствовало формализации и математизации психологии, внедрению и нее кибернетического стиля мышления с его преимуществами, обусловленными применением логико-математического аппарата, компьютеров и прочего, — но и с его явными и неявными недостатками, связанными не столько с очеловечением машины, сколько с «кибернетизацией» человека и живых существ вообще.

Автоматизация и кибернетизация резко повысили заинтересованность в оперативной диагностике и прогностике, эффективном использовании и культивировании функций человека, не могущих передаваться электронным устройствам, прежде всего — способностей творческих. Изучение проблем интеллекта искусственного и человеческого творчества становятся важными направлениями психологии.

Наряду с ними стремительно развиваются психология социальная и психология управления, решающие задачи, связанные с ролью «человеческого фактора» в развитии общества, в процессах управления, а также исследования, связанные с освоением космического пространства, демографическими, экологическими и прочими актуальными проблемами со-» временности. Включенность психологии в многоплановый контекст взаимодействия различных социальных, естественных и технических наук придает особую остроту методологическому анализу ее понятийных средств, объяснительных принципов, концепций и методических процедур — с целью выявления самых перспективных направлений ее развития.

ПСИХОЛОГИЯ

психо + греч. logos — наука, учение). Наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности.

П. АССОЦИАНИСТСКАЯ. Направление П., рассматривающее способность к формированию ассоциаций из первичных психических единиц как основу психической деятельности.

П. ВОЗРАСТНАЯ изучает особенности психической деятельности, обусловленные возрастом.

П. ГЛУБИННАЯ. Направление зарубежной психологии и психиатрии, предметом изучения которого является бессознательное как источник мотивов поведения человека и причин возникновения психических расстройств. Включает в себя психоанализ, индивидуальную психологию Адлера, аналитическую психологию Юнга, неофрейдизм и др.

П. ДЕТСКАЯ. Раздел П. возрастной.

П. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ АДЛЕРА. См. Адлера индивидуальная психология.

П. КРИМИНАЛЬНАЯ. Раздел правовой (юридической) П., изучающий психологические закономерности формирования противоправных установок и их реализации в преступном поведении. В последние годы приобретает все большее значение наряду с судебно-психиатрической судебно-психологическая экспертиза.

П. МЕДИЦИНСКАЯ изучает психологическими методами особенности психики больного человека, а также психологические особенности профессиональной деятельности медицинских работников, взаимоотношения между ними и больными. Включает в себя патопсихологию, нейропсихологию, соматопсихологию, психофизиологию, социально-психологическую диагностику применительно к медицинской практике, медицинскую профессиональную ориентацию, психологические аспекты психопрофилактики, психогигиены и психотерапии.

П. «ОБЪЕКТИВНАЯ». Направление П., изучающее главным образом реакции организма на влияние внешних, ситуационных факторов, абстрагируясь при этом от субъективных переживаний больного.

П. СОЦИАЛЬНАЯ. П., изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактором их вхождения в социальные группы, а также психологические характеристики самих групп.

П. СТАРЕНИЯ. Геронтопсихология. Изучает особенности психики при старении. Раздел возрастной П.

П. СУДЕБНАЯ. Раздел юридической психологии, изучающий механизмы и закономерности деятельности людей по расследованию, судебному рассмотрению и предупреждению преступлений.

П. ТРУДА исследует психическую деятельность, личностные особенности человека в процессе трудовой деятельности. Имеет важное значение для организации реабилитации психически больных.

ПСИХОЛОГИЯ

Психологии просто невозможно дать определение; действительно, ее не легко охарактеризовать. Даже если кто-то сделает это сегодня, завтра это будет рассматриваться как неадекватное усилие. Психология – это то, что ученые и философы, придерживающиеся различных убеждений, создали, чтобы пробовать понять сознание и поведение различных организмов от наиболее примитивных до более сложных. Следовательно, действительности это вообще не предмет, это о предмете или о многих предметах. Здесь имеется немного границ, и за исключением канонов науки и этических норм свободного общества не должно быть никаких ограничений ни со стороны ее представителей, ни со стороны ее критиков. Это – попытка понять то, что до сих пор в основном ускользало от понимания. Любая попытка ограничить это или заключить в какие-то рамки подразумевает, что что-то известно относительно границ нашего знания, а это не верно. Как отдельная дисциплина, она возникла только столетие назад или около того на медицинских и философских факультетах. Из медицины она взяла ориентацию на то, что объяснение того, что делается, думается и чувствуется, в конечном счете, должно находиться в биологии и физиологии, из философии она взяла класс глубоких проблем, касающихся сознания воли и знания. С тех пор она определяется по-разному: как «наука о психике», «наука о психической жизни», «наука о поведении» и т.д. Все такие определения, конечно скорее отражают предубеждения тех, кто их дает чем фактический характер этой области. В ходе написания этого словаря возникла довольно странная метафора, которая, кажется, в некоторой степени отражает существенное качество нашей дисциплины. Она как амеба, относительно неструктурированная, но хорошо идентифицируемая как отдельное существо с особым способом действия, в котором она проецирует себя на некоторые новые методики, некоторые новые проблемные области, некоторые теоретические модели или даже некоторые другие отдельные научные области, инкорпорируя их и медленно и неуклюже преобразуясь в другую форму. Не очень лестно, может быть точно. О лексикографических проблемах см. психолог.

Психология

наука о сознании, психической деятельности и поведении живых существ, начиная от примитивных и завершая этот ряд человеком, от их рождения и до окончания жизни (более высокоорганизованных существ, нежели человек, наука в настоящее время не знает).

ПСИХОЛОГИЯ (ИЗМЕРЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ)

процедуры определения количественной выраженности психологических феноменов. В них применяются разнообразные шкалы, содержащие некое множество позиций, поставленных в некое соответствие с психологическими элементами. Согласно классификации шкал, предложенной в 1946 г. американским психологом и психофизиком С. С. Стивенсом, выделяются следующие шкалы: шкала отношений, шкала интервальная, шкала порядковая и шкала номинальная.

Психология

Чаще всего термин определяется как «наука о закономерностях развития и функционирования психики». Другие определения, предлагаемые некоторыми учеными, отражают их интерпретацию и в зависимости от профессиональной склонности подчеркивают ведущую роль разума или поведения. Отдельные психологи даже полагают, что изучение человеческой психики вообще не может считаться научной дисциплиной в строгом смысле слова.

ПСИХОЛОГИЯ

psychology) — наука, изучающая психику и сознание человека, а также его поведение. Психология оперирует такими основными понятиями, как память, рациональное и иррациональное мышление, интеллект, обучение, личность, восприятие и эмоции, а также занимается изучением их связи с поведением человека. Существующие психологические школы различаются по тому, какой философской концепции они придерживаются и какие методы используют в своей работе. К ним относятся такие школы самоанализа, как школа Фрейда, Юнга и Адлера, а также гештальтпсихология, поведенческие и познавательные школы; современную психологию особенно привлекают школы последнего направления (см. Психология познавательная). Многие практикующие психологи не принадлежат ни к одной из этих школ; некоторые занимают эклектические позиции. Различные существующие в психологии направления, с другой стороны, являются функциональными или профессиональными подразделами психологии, в основе которых лежат практические соображения. К ним относятся: аномальная, аналитическая, прикладная, клиническая, сравнительная, эволюционная, образовательная, экспериментальная, гериартрическая, промышленная, детская, физиологическая и социальная психология. — Психологический (psychological).

Психология

Словообразование. Происходит от греч. psyche — душа + logos — учение.

Специфика. Изучает закономерности функционирования и развития психики. Основана на представленности в самонаблюдении особых переживаний, не относимых к внешнему миру. Со 2-й половины ХIХ в. произошло отделение психологии от философии, что стало возможным в силу развития объективных экспериментальных методов, пришедших на смену интроспекции, и формирования особого предмета психологии человека, основными признаками которого стали деятельностная активность и присвоение общественно-исторического опыта. Основная философская проблема психологии — должна ли психология рассматриваться как объективная, объясняющая, гипотетико-конструктивная естественная наука или как диалоговая, понимающая, интерпретирующая, реконструирующая гуманитарная наука.

ПСИХОЛОГИЯ

от греч. рsусhe – душа + logos – учение, наука) – наука o закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности. Взаимодействие живых cyществ с окружающим миром реализуется посредством качественно отличных от физиологических, но не отделимых от них психических процессов, актов, состояний. В течение столетий явления, изучаемые П., обозначались общим термином «душа» и считались предметом одного из разделов философии, названного в XVI в. П. Было показано, что психические процессы, будучи продуктом взаимодействия индивида с внешней средой, сами являются активным причинным фактором поведения. Если идеалистические концепции неправомерно объясняли эту активность особой психической причинностью, познаваемой путем внутреннего наблюдения, то естественно-научное исследование генетически первичных форм психики утвердило приоритет объективных методов, которые в дальнейшем стали определяющими для П. Самонаблюдение сохраняет значение важного, но вспомогательного источника информации о человеческой психике. Будучи порождением и функцией социальных процессов, сознание индивидуального субъекта имеет системную и смысловую организацию, придающую различным проявлениям психики свойства, качественно отличающие их от психики животных. Возможность постижения процессов сознания, независимо от самоотчета о них cyбъeкта, обусловлена тем, что они развиваются в объективной системе его отношений с др. людьми, окружающим миром. В этой же системе, всматриваясь в дpyгих, субъект приобретает способность судить о внутреннем плане своего поведения. См. Я-концепция Не все компоненты этого плана переводимы на язык сознания, но и они, образуя сферу бессознательного, служат предметом П. Включение П. в состав междисциплинарных исследований и участие в них продуктивно лишь тогда, когда она обогащает их присущими только ей понятиями, методами, объяснительными принципами. Вместе с тем, в результате контактов с др. науками П. сама обогащается новыми идеями и подходами, развивающими ее содержание и категориальный аппарат, обеспечивающий ее целостность как самостоятельной науки. Включенность П. в многоплановый контекст взаимодействия различных социальных, естественных и технических наук придает особую остроту методологическому анализу ее понятийных средств, объяснительных принципов, концепций и методических процедур с целью выявления перспективных направлений ее дальнейшего развития. П. конфликтов является одним из направлений исследований в П. и одновременно отраслью конфликтологии. П. конфликтов выступает системообразующей отраслью конфликтологии. Из 16 наук, исследующих конфликт, только П. изучает все типы конфликтов у человека (социальные, внутриличностные) и зооконфликты. Человек является центральным звеном конфликтов всех без исключения уровней. Поэтому знание П. поведения человека в конфликтах является условием их объяснения.

Психология — это очень интересная и не до конца изученная наука. Психология изучает подсознание человека и то, как себя ведёт человеческий мозг в различных ситуациях. Психологию можно разделить на два вида: фундаментальную и прикладную. Основными процессами, которые рассматривает фундаментальная психология, являются такие, как ощущения, восприятие, внимание, представление, память, воображение, мышление и речь. Также фундаментальная психология изучает психические свойства и психические состояния. Прикладной психологией называют науку, изучающую практическое значение поведения людей. Если углубиться в эту науку, то можно узнать, что она изучает такие явления, как пубертатный период, социальное мышление и вообще все психологические изменения, которые происходят с человеком на протяжении всей его жизни.

Психологию в древности связывали с философией, так как она изучала вещи, которые люди не видели. Психология — одна из наук, которая исследует организм человека, но изучила лишь малую долю.

Практическое значение психология получила во время холодной войны между США и СССР, в то время, когда война велась не армиями, а разведчиками и шпионами. На разведчиков оказывалось весьма серьёзное психологическое влияние, и Советский Союз достиг определённых высот, используя психологическое оружие. Одним из видов такого оружия являлся ультразвук, человеческие уши не воспринимают его, но воздействие такого звука на человеческий мозг велико. Холодная война закончилась, и данные о психологическом оружии были засекречены, а после уничтожены, лишь малая доля просочилась в общественность.

В современном мире человек как никогда нуждается в психологии. Ведь каждый из нас окружён стрессами и проблемами, часто встречаются детские психологические травмы от какого-либо испуга или стресса. Больше всего психологическим заболеваниям подвержены дети, так как в современном мире везде похоть разврат насилие. Большое влияние оказывает компьютер, ведь если ребёнок с детства играет в жестокие игры, то потом эту жестокость он будет выплёскивать на окружающих. Чтобы доказать это, достаточно привести пример Саши из Украины. В свои четырнадцать лет Саша всё время проводит за компьютером и жестокими играми, и это серьёзно сказывается на его психике. Он перестаёт воспринимать правила уважения как должное, избивает родных, выплёскивает всю злобу на самых близких. Группа психологов решила помочь ему и вынесла не утешающий вердикт — тяжёлое психическое отклонение от нормы. Сашу поместили в психологический диспансер, где он пройдёт курс реабилитации. Но даже если он выйдет, то всё равно никогда не станет полноценным человеком, ведь пережив такое, невозможно вернуться к привычному образу жизни.

Психология на сегодняшний день изучила лишь малую долю тех знаний, что скрывает человеческий мозг, ведь пределы познания его безграничны и велики.

Но психология — это не только заболевания, это и познание самого себя и своих способностей. Ведь каждому интересно, как устроен его мозг, и на что он способен. Миллионы учёных составляют психологические тесты для людей, которым интересно познать самих себя. Все эти тесты указывают на предрасположенность того или иного человека к различного рода занятиям. Ведь зная к чему ты больше склонен, и что тебе лучше даётся, можно легко занять своё место в жизни и получать от неё удовольствие не только физическое, но и умственное. Но изучать загадки подсознания можно бесконечно, ведь, как только ты разгадаешь одну загадку, тут же появятся новые и тоже не дадут покоя, и так может продолжать до бесконечности.

Что такое психология. Что она изучает и чем занимается?

Психология — это наука о закономерностях развития и механизмах функционирования психики.

Психика — результат взаимодействия мозга с окружающей средой.

Психология, наука и история.

Платон заметил, что философия начинается с удивления. Наука также начинается с удивления — удивления перед внутренней работой природы, и все естественные науки, в том числе психология, изначально были частью философии.

На протяжении столетий отдельные науки постепенно обретали независимость от философии. Психология одной из последних «отделилась от родителя», оставаясь частью философии вплоть до XIX в. Основателями психологии были как философы, так и психологи, и даже сегодня психология сохранила тесные связи с философией.

На протяжении многих веков история психологии была, по большей части, историей философии, особенно таких ее областей, как философия разума, гносеология и этика. Дословный перевод слова «психология» — исследование души, хотя сам термин не употреблялся вплоть до XVII в., а широкое распространение получил только в XIX в.

Философы и религиозные деятели всего мира ожесточенно спорили о природе души, т. е. на тему, известную философам как философия разума. Существует ли душа? Какова ее природа? Каково ее предназначение? Как она связана с телом? Хотя психологи и не принимают названия «душа», предпочитая термин «разум», который несет меньшую религиозную нагрузку, они задаются все теми же тревожащими вопросами. Даже те психологи, которые определяют психологию как исследование поведения, а не изучение разума, по-разному отвечают на них.

Со времен древних греков философы интересовались проблемой о том, как люди узнают мир. Это направление получило название эпистемология (гносеология), от греческих слов episteme (знание) и logos (рассуждение). Вопросы о том, как люди познают мир, включают в себя и вопросы об ощущениях, восприятии, памяти и мышлении, — целый мир, который психологи называют когнитивной психологией.

Этика — это еще одна область, которую философы (и религиозные мыслители) делят с психологией. Хотя этика, главным образом, занимается вопросом, как людям следует себя вести, практическая этика зависит от понимания человеческой природы. Добры ли люди по своей натуре? Какие мотивы существуют у людей? Какие из них следует приветствовать, а какие — подавлять? Являются ли люди общественными существами? Существует ли общий стиль хорошей жизни, которого следует придерживаться всем?

Подобные вопросы по сути своей психологические, и ответить на них можно, изучив человеческую природу. Этические представления проявляются во многих отраслях психологии. В научной психологии мы обнаруживаем их при изучении мотивации и эмоций, общественного и сексуального поведения. Прикладная психология, касается ли она бизнеса, промышленности или управления либо представляет собой индивидуальную клиническую или консультативную психологию, тесно связана с человеческой этикой.

Хотя концептуальные основы психологии следует искать в философии, идея создания психологии как самостоятельной науки проистекает из биологии. Идея о том, что функции, которые философы приписывают разуму, на самом деле зависят от глубинных процессов в головном мозге, существует со времен Древней Греции, но общепризнанной она стала в середине XIX в.

Основатели психологии надеялись, что спекулятивная философия и религия могут стать естественными науками. Более молодая отрасль биологии — теория эволюции — также заложила основы научной психологии. Философы и психологи, особенно британские и американские, начали задаваться вопросом, чем хорош разум в борьбе за существование, представляющей собой эволюцию за счет естественного отбора.

Почему мы должны быть сознательными? Есть ли сознание у животных? Эти новые вопросы тревожили и вдохновляли психологов с самого начала. Следовательно, мы должны рассмотреть не только абстрактные вопросы философии, но и растущее понимание функционирования мозга и нервной системы с древности и до наших дней.

Сейчас, на протяжении последнего десятилетия — настоящей эпохи мозга — надежды первых психологов на физиологию заслуживают уважения. Они надеялись, что психологические процессы можно связать с физиологическими, но затем, на протяжении почти всего XX века, психология отошла от физиологической ориентации. Однако сегодня, вооружившись новейшими методиками исследования мозга, психологи вернулись к исходным поискам. В то же время новая область эволюционной психологии вернулась к старым фундаментальным вопросам о человеческой природе (R. Wright, 1994).

Понимание науки.

Хотя определение предмета психологии всегда было противоречивым, начиная с XIX в. и по сей день существовало соглашение о том, что психология является (или, по крайней мере, должна быть) наукой. Образ современной науки Люди ждут от науки объяснений того, почему мир, разум и тело функционируют именно так, а не иначе.

ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКЕ.

Cвой трактат «О душе» выдающийся древнегреческий философ Аристотель. Он считает, что среди прочих знаний исследованию о душе следует отвести одно из первых мест, так как «оно — знание о наиболее возвышенном и удивительном». Во-вторых, психология находится в особом положении потому, что в ней как бы сливаются объект и субъект познания.

Чтобы пояснить это, воспользуюсь одним сравнением. Вот рождается на свет человек. Сначала, пребывая в младенческом возрасте, он не осознает и не помнит себя. Однако развитие его идет быстрыми темпами. Формируются его физические и психические способности; он учится ходить, видеть, понимать, говорить. С помощью этих способностей он познает мир; начинает действовать в нем; расширяется круг его общения.

И вот постепенно, из глубины детства, приходит к нему и постепенно нарастает совершенно особое ощущение — ощущение собственного «Я». Где-то в подростковом возрасте оно начинает приобретать осознанные формы. Появляются вопросы: «Кто я? Какой я?», а позже и «Зачем я?».

Те психические способности и функции, которые до сих пор служили ребенку средством для освоения внешнего мира — физического и социального, обращаются на познание самого себя; они сами становятся предметом осмысления и осознания. Точно такой же процесс можно проследить в масштабе всего человечества.

В первобытном обществе основные силы людей уходили на борьбу за существование, на освоение внешнего мира. Люди добывали огонь, охотились на диких животных, воевали с соседними племенами, получали первые знания о природе.

Человечество того периода, подобно младенцу, не помнит себя. Постепенно росли силы и возможности человечества. Благодаря своим психическим способностям люди создали материальную и духовную культуру; появились письменность, искусства, науки. И вот наступил момент, когда человек задал себе вопросы: что это за силы, которые дают ему возможность творить, исследовать и подчинять себе мир, какова природа его разума, каким законам подчиняется его внутренняя, душевная, жизнь?

Этот момент и был рождением самосознания человечества, т. е. рождением психологического знания. Событие, которое когда-то произошло, можно коротко выразить так: если раньше мысль человека направлялась на внешний мир, то теперь она обратилась на саму себя. Человек отважился на то, чтобы с помощью мышления начать исследовать само мышление.

Итак, задачи психологии несоизмеримо сложнее задач любой другой науки, ибо только в ней мысль совершает поворот на себя. Только в ней научное сознание человека становится его научным самосознанием. особенность психологии заключается в ее уникальных практических следствиях.

Практические результаты от развития психологии должны стать не только несоизмеримо значительнее результатов любой другой науки, но и качественно другими. Ведь познать нечто — значит овладеть этим «нечто», научиться им управлять.

Научиться управлять своими психическими процессами, функциями, способностями — задача, конечно, более грандиозная, чем, например, освоение космоса. При этом надо особенно подчеркнуть, что, познавая себя, человек будет себя изменять.

Психология уже сейчас накопила много фактов, показывающих, как новое знание человека о себе делает его другим: меняет его отношения, цели, его состояния и переживания. Если же снова перейти к масштабу всего человечества, то можно сказать, что психология — это наука, не только познающая, но и конструирующая, созидающая человека.

И хотя это мнение не является сейчас общепринятым, в последнее время все громче звучат голоса, призывающие осмыслить эту особенность психологии, которая делает ее наукой особого типа.

Надо сказать, что психология — очень молодая наука. Это более или менее понятно: можно сказать, что, как и у вышеупомянутого подростка, должен был пройти период становления духовных сил человечества, чтобы они стали предметом научной рефлексии.

отрывки из книги Гиппенрейтер Ю.Б. «Введение в общую психологию»

В последнее время изучение психологии человека стало очень популярно. На западе консультационная практика специалистов этой области существует уже довольно давно. В России же это относительно новое направление. Что же такое психология? Каковы ее основные функции? Какими методами и программами пользуются психологи для помощи людям в трудных ситуациях?

Понятие психологии

Психология — это которой является изучение механизмов функционирования человеческой психики. Она рассматривает закономерности в различных ситуациях, возникающие при этом мысли, чувства и переживания.

Психология — это то, что помогает нам глубже разобраться в своих проблемах и их причинах, осознать свои недостатки и сильные стороны. Ее изучение способствуют развитию в человеке моральных качеств и нравственности. Психология — это важный шаг на пути к самосовершенствованию.

Объект и предмет психологии

В качестве объекта психологии должны выступать некие носители явлений и процессов, изучаемых этой наукой. Таковым можно было бы считать человека, однако по всем нормам он является субъектом познания. Именно поэтому объектом психологии принято считать деятельность людей, их взаимодействие друг с другом, поведение в различных ситуациях.

Предмет психологии постоянно менялся с течением времени в процессе развития и совершенствования ее методов. Изначально в качестве него рассматривалась душа человека. Затем предметом психологии стало сознание и поведение людей, а также их бессознательное начало. В настоящее время существует два взгляда на то, что же является предметом этой науки. С точки зрения первого, это психические процессы, состояния и свойства личности. Согласно второму ее предмет — это механизмы психической деятельности, психологические факты и законы.

Основные функции психологии

Одной из важнейших является изучение особенностей сознания людей, формирование общих принципов и закономерностей, по которым действует индивид. Эта наука выявляет скрытые возможности психики человека, причины и факторы, влияющие на поведение людей. Все вышеперечисленное представляет собой теоретические функции психологии.

Однако, как и любая имеет практическое применение. Ее значение заключается в помощи человеку, выработке рекомендаций и стратегии действия в различных ситуациях. Во всех сферах, где людям приходится взаимодействовать друг с другом, роль психологии неоценима. Она позволяет человеку правильно выстроить отношения с окружающими, избежать конфликтов, научиться уважать интересы других людей и считаться с ними.

Процессы в психологии

Психика человека представляет собой единое целое. Все процессы, происходящие в ней, тесно взаимосвязаны и не могут существовать один без другого. Именно поэтому деление их на группы очень условно.

Принято выделять следующие процессы в психологии человека: познавательные, эмоциональные и волевые. Первые из них включают в себя память, мышление, восприятие, внимание и ощущения. Их главная особенность состоит в том, что именно благодаря им реагирует и отвечает на воздействия со стороны внешнего мира.

Формируют отношение человека к тем или иным событиям, позволяют оценивать себя и окружающих. К ним относятся чувства, эмоции, настроение людей.

Волевые психические процессы представлены непосредственно волей и мотивацией, а также проактивностью. Они позволяют человеку контролировать свои действия и поступки, управлять поведением и эмоциями. Кроме того, волевые процессы психики отвечают за способность добиваться поставленных целей, достигать желаемых высот в тех или иных сферах.

Виды психологии

В современной практике существует несколько классификаций видов психологии. Самой распространенной является разделение ее на житейскую и научную. Первый вид основывается прежде всего на личном опыте людей. Житейская психология имеет интуитивный характер. Чаще всего она очень конкретна и субъективна. Научная психология — это наука, основанная на рациональных данных, полученных при помощи экспериментов либо профессиональных наблюдений. Все ее положения продуманы и точны.

В зависимости от сферы применения выделяют теоретический и практический типы психологии. Первый из них занимается изучением закономерностей и особенностей психики человека. Практическая психология ставит в качестве основной задачи оказание людям помощи и поддержки, улучшение их состояния и повышение продуктивности деятельности.

Методы психологии

Для достижения целей науки в психологии применяются различные методы изучения сознания и особенностей поведения человека. В первую очередь к таковым относится эксперимент. Он представляет собой моделирование той или иной ситуации, провоцирующей определенное поведение человека. При этом ученые фиксируют полученные данные и выявляют динамику и зависимость результатов от различных факторов.

Очень часто в психологии используется метод наблюдения. С помощью него могут быть объяснены различные явления и процессы, происходящие в человеческой психике.

В последнее время широко используются методы анкетирования и тестирования. При этом людям предлагается ответить на определенные вопросы за ограниченное количество времени. На основе анализа полученных данных делаются выводы о результатах исследования и составляются определенные программы по психологии.

Для выявления проблем и их источников у конкретного человека применяют Он основывается на сопоставлении и анализе различных событий жизни индивида, ключевых моментах его развития, выявлении кризисных этапов и определяющих ступеней развития.

Психология — давно сложившаяся наука, высокоразвитая и разделенная на множество направлений и школ. Это даже не одна, а целая система наук. Их число в настоящее время трудно точно определить, поскольку некоторые психологические науки в наши дни еще только оформляются, становясь самостоятельными. Во всяком случае, если судить по отраслям психологии, перечисленным в словаре, приложенном к предыдущей главе учебника, но их насчитывается не менее 80.

Темы, проблемы и методы исследования, применяемые в этих отраслях психологии, столь различны, что практически невозможно дать точное и исчерпывающее определение предмету данной науки. Тем не менее, нам это придется сделать в учебнике, так как рабочее определение предмета рассматриваемой в нем науки все же необходимо для тех, кто приступает к изучению данной научной дисциплины. Разумеется, и это определение, как все остальные, не может претендовать на то, чтобы быть исчерпывающим и абсолютно точным. Это будет лишь авторское, т.е. одно из многих возможных, определение предмета психологии. Наряду с ним вполне могут существовать (и действительно существуют) немало других, равноправных определения.

Кроме того, занимаясь поиском определения предмета современной психологии, следует принимать в расчет факт существования наряду с научной также и практической, и альтернативной психологии. Практическая психология является признанной, широко распространенной в современном мире, во многом научно обоснованной, и поэтому также должна найти отражение во всеобщем определении предмета психологии. Альтернативная психология популярна среди значительной части населения, оказывает определенное влияние на сознание людей. О ней, поэтому, желательно хотя бы вскользь упомянуть в универсальном определении предмета психологии.

Наконец, следует иметь в виду, что современное состояние психологии не статично, а динамично. Она непрерывно меняется во всех своих областях, связанных прежде всего с наукой и практикой, и поэтому ее определение не может быть уложено в любую застывшую дефиницию. Описание полного предмета современной психологии, поэтому, требует, как минимум, нескольких развернутых суждений, с обязательным разделением дефиниций предмета психологии как науки и практики . Соответствующее описание, кроме того, должно оставаться «живым», т.е. таким, чтобы его можно было видоизменять, добавляя к уже сложившемуся пониманию предмета психологии новое, что вносят в него непрерывно развивающиеся наука и практика.

Нам бы, конечно, хотелось предложить не застывшее, устаревающее и потому со временем утрачивающее точность определение, а динамичное, соответствующее системе научных знаний, которая постоянно развивается, регулярно вбирая в себя новое. Но наука, пока что, увы, «не научилась» предлагать подобного рода определения.

Сказанное и сделанные выше оговорки не означает, что к определению предмета психологии в настоящее время невозможно предъявить каких-либо особых требований. Эти требования на самом деле существуют и являются следующими.

• 1. Определение предмета науки должно с максимальной полнотой отражать содержание основных научных исследований, проводимых в настоящее время в данной области. В связи с этим наиболее удачным можно считать определение, которое охватывает наибольшее количество разнообразных научных тем, проблем и разработок.
• 2. Соответствующее определение не должно содержать логических противоречий и ошибок, т.е. должно соответствовать принятой в науке логике определения понятий.
• 3. Это определение, естественно, должно отличаться от определений предметов других наук.
• 4. Предлагаемое определение должно соответствовать уже существующим направлениям и школам, т.е. интегрировать и в обобщенном виде представлять то, чем занимаются ученые, называющие себя психологами.

Прежде чем попытаться предложить определение современной психологии, соответствующее всем этим требованиям, сделаем краткий экскурс в историю психологии и попытаемся выяснить, каким образом в древности давалось и со временем менялось представление о предмете науки — сначала о душе и далее — психологии. Экскурс в историю позволит нам отыскать такое понимание предмета психологии, которое учитываю бы не только современное состояние данной науки, но и ее историческое, давнее и недавнее прошлое.

Слово «психология», закрепившееся в наши дни качестве названия современной науки о психике, греческого происхождения. Оно образовано из двух слов: «душа» (psyche) и «логос» (logos) — учение. Следовательно, в его первоначальном значении слово «психология» буквально понималось как «учение о душе». До XVI в. эго учение выступало как часть философии, не было самостоятельным и сохраняло свое древнейшее название. Начиная с этого века, философское учение о душе получило современное название «психология», предложенное ему по аналогии с названиями многих других наук, выделившимися к этому времени из философии и ставшими самостоятельными, например, «филология», «биология», «зоология», «геология» и др.

В XVII-XVIII вв. название «психология» окончательно закрепилось за наукой о душе. Первоначально термин «психология» относился только к явлениям, которые человек обнаруживал в своем сознании. Позднее, в XVIII- XIX вв., сфера психологических исследований расширилась и включила также неосознаваемые психические явления (бессознательное).

Изучая исторический процесс преобразования представлений о предмете психологии, важно иметь в виду следующее обстоятельство. Начиная с древнейших времен, знания о душе интересовали людей не только сами по себе — чтобы понять природу явлений, которые люди обнаруживали в своем сознании (душе), но и для того, чтобы, пользуясь этими знаниями, объяснять события, происходящие в окружающем мире, включая поведение человека и животных. Следовательно, с момента возникновения представлений о душе и науки о душе в Древней Греции в предмет соответствующей науки входило, как минимум, объяснение поведения людей и животных с помощью душевных явлений.

Современные ученые не только включают поведение (вариант — деятельность) человека в предмет психологических исследований, но и признают за психологией право выступать в качестве главной науки, претендующей на понимание и объяснение поведения. В связи с этим название «психология», если иметь в виду науку, к которой оно в настоящее время относится, не вполне точное и в какой-то степени утратило свое первоначальное значение, ограничивающее ее предмет лишь душевными явлениями, представленными в сознании или подсознании человека. В своих научных исследованиях современная психология далеко вышла за пределы не только сознания как такового, но и собственно психических явлений, включив в сферу своих исследований изучение и объяснение поведения людей и животных (зоопсихология).

С включением поведения (деятельности) в предмет психологического изучения также возникают немалые трудности. Единого мнения о том, как представлять поведение (деятельность) человека в качестве предмета психологии, до сих пор не существует. Напомним, что С. Л. Рубинштейн считал, что деятельность (поведение) человека предметом психологии не является. Отвечая ему, А. Н. Леонтьев замечал, что сами психические процессы представляют собой виды деятельности, поэтому деятельность обязательно должна войти в предмет психологических исследований. В доказательство правильности своей позиции А. Н. Леонтьев приводит следующие аргументы:

• 1) сами психические процессы являются производными от различных видов практической деятельности человека;
• 2) не изучая деятельность человека, ее структуру и развитие, невозможно понять и психику человека;
• 3) психика, оторванная от деятельности, превращается в нечто непонятное и непознаваемое.

Отсюда с неизбежностью следует, что, ие включая деятельность (поведение) в определение предмета психологии, мы, во-первых, существенно ограничиваем его, превращая психологию в науку, которая описывает и объясняет только психические явления. Во-вторых, в этом случае мы неверно представляем и саму психику человека, незаконно отрывая и изолируя ее от деятельности человека, или неправомерно рассматривая деятельность как нечто чуждое или внешнее по отношению к психике.

Сохранение за психологией ее прежнего названия, в общем, по-видимому, правильное, так как психологов как в наши дни, так и в прошлом, в первую очередь действительно интересовало познание и понимание душевных или психических явлений. Но, очевидно, что такого определения науки с учетом приведенных выше аргументов сегодня уже недостаточно. Тем не менее, нельзя признать удачными попытки назвать психологию по-другому, например, наукой о поведении, как это предлагали сделать бихсвиористы, наукой о бессознательном, как считали психоаналитики, наукой о реакциях или рефлексах, как полагали, например, К. Н. Корнилов или В. М. Бехтерев. Такие названия науки, очевидно, намного менее удачные, чем старое название «психология»

Сделанный выше краткий экскурс в историю психологии показывает, что при сохранении прежнего названия — «психология» или «наука о душе» — содержание исследований, которые вели ученые-психологи, на протяжении длительное истории развития этой науки несколько раз менялось. В древности душа рассматривалась как нечто, объективно существующее и отличающееся от материальных предметов и явления. Поэтому было правильно определять и ограничивать предмет соответствующей науки только психическими (душевными) явлениями. Вместе с тем, уже в древности душа, как мы установили в первой главе, понималась по-разному: и как источник всевозможных движений, наблюдаемых в мире, и как первооснова жизни, и как причина, объясняющая поведение человека и животных.

Предметом исследования науки о душе поначалу действительно были в основном только функции души и ее возможные проявления. Эти функции подробно описывались древними учеными. Вопрос о происхождении самой души решался материалистами и идеалистами по-разному. Первые пытались отождествить душевные явления с одной из разновидностей материи: движениями воздуха, огнем, эфиром, мелкими и подвижными атомами и т.п. Вторые объявляли душу чем-то нематериальным, никак не связанным с материальным миром ни по происхождению, ни по существованию. Идеалисты полагали, что душа не выводима из материи и не сводима к ней. Многие из них, кроме того, не находя удовлетворительного ответа на вопрос о происхождении души (на него в науке, в том числе материалистически ориентированной, до сих пор нет убедительного ответа ), сходились во мнении, что душой человека наделил Бог, и через нее он управляет поведением человека.

В XVI-XVII вв. возникла новая, естественно-научная, механистическая картина мира, нашедшая отражение в трудах многих европейских ученых — физиков и механиков, прежде всего Р. Декарта и И. Ньютона. Декарт предложил исключить из числа функций души управление простейшими движениями организма, ограничив ее роль только высшими психическими процессами: мышлением и аффектами. Круг явлений, подлежащих изучению в науке о душе, начиная с этого времени, сузился до того, что представлено в сознании человека. Психология в результате стала называться наукой о сознании человека, о его содержании и динамике, изучаемой с помощью метода внутреннего самонаблюдения — интроспекции.

Однако уже в XVIII в. ученые (например, Г. Лейбниц) заговорили о существовании бессознательного в психике и поведении человека. Эта идея постепенно завоевывала все большее число сторонников, и получила окончательное признание во второй половине XIX в., благодаря работам 3. Фрейда. В связи с этим возникла необходимость вновь поменять представление о предмете психологии, как науки, включив в нее изучение и бессознательных психических явлений. Такое изменение со временем действительно произошло, но оно практически не отразилось на определении предмета психологии. Еще как минимум в течение сотни лет после того, как ученые заговорили о бессознательном и признали его существование, психология продолжала определяться как наука о сознании, его строении, и это вполне соответствовало тому, что в основном изучалось в данной науке. В первой половине XX в. почти никто из ученых-психологов явно не включал в определение предмета науки бессознательные психические явления .

В конце XIX в. возникают первые прикладные отрасли научной психологии, такие, например, как клиническая и педагогическая психология. Появление этих отраслей психологии также потребовало переопределения предмета психологии. В результате в начале XX в. складывается ситуация, способствующая появлению нового, более современного и всеобъемлющего понимания предмета психологии, включающего кроме психических явлений, представленных в сознании человека, также и следующие моменты.

• 1. Представление о том, что психология должна признавать и изучать бессознательные психические явления.
• 2. Идею о том, что предметом психологии являются не только психические феномены как таковые, но и деятельность (поведение) человека и животных.
• 3. Указание на то, ради чего все это должно исследоваться в психологии (функциональное назначение самих психических явлений и прикладное значение научных знаний о психике).

Однако необходимость переопределения предмета психологии в это время исторически совпала с двумя событиями, которые временно отложили на будущее поиск адекватного, обновленного и точного определения предмета данной науки. Это, во-первых, начавшееся разделение психологии на ряд наук и направлений исследования; во-вторых, кризис, поразивший мировую психологическую науку.

Вновь возникшие психологические науки специализировались на изучении отдельных групп психических явлений и форм поведения человека и животных. Каждая из них, соответственно, обрела свой, узко и специфически понимаемый предмет, отличный от предмета исследования психологии в целом и других психологических наук. Специфика понимания предмета психологии стала в этих условиях зависеть от направления, в котором шла разработка психологических идей. Так, в психоанализе, бихевиоризме, гештальтпсихологии, а далее в гуманистической и когнитивной психологии предметы научных исследований стали понимать по-разному. Это породило дополнительные трудности в поиске целостного понимания предмета психологии как науки.

Кризис мировой психологической науки, кроме того, обострил противоречия между вновь возникшими направлениями психологии, и наличие конкуренции между ними также явилось препятствием в поиске общего определения предмета всей психологии в целом. Представители каждого направления исследований, настаивая на его единственной правильности, предлагали, естественно, свое определение предмета психологии. Так, например, в бихевиоризме им стало поведение и его естественно-научное объяснение, в гештальтпсихологии — структурно понимаемые познавательные процессы и другие психические явления, в психоанализе — бессознательное и его роль в управлении психикой и поведением человека, в функционализме — жизненное предназначение различных психических явлений, в гуманистической психологии — личность в ее высших, духовных проявлениях.

До тех пор, пока психология находится в состоянии раздробленности, противостояния и разделенное™ прежде единой науки на множество направлений и школ, которые конкурируют друг с другом, — а такое состояние характерно для нее и в наши дни — общее определение предмета психологии, устраивающее всех без исключения ученых, найти невозможно.

Однако к концу XX в. ситуация все же изменилась к лучшему. Произошло сглаживание острых противоречий и открытой конкуренции между отдельными направлениями и школами психологии, наметилось их сближение (оно, к сожалению, до сих пор еще не завершилось), и это открыло перспективу поиска единого определения предмета психологии. Хотя такого определения до сих пор не существует, можно все же наметить пути его нахождения в будущем.

Проще всего понять и осознать, чем занимается современная психология, через краткое перечисление и описание тех явлений, которые в ней в настоящее время изучаются. Поэтому следующий параграф можно рассматривать как попытку развернутого описательного определения предмета психологии через представление изучаемой в ней системы явлений .

Психология — это, прежде всего, наука о явлениях, которые называют психическими или психологическими. Психология в связи с изучением таких явлений ставит и решает следующие важнейшие вопросы.

• 1. Что представляют собой психические явления?
• 2. Что отличает одни психические явления от других?
• 3. Па какие группы (классы, разновидности) делятся психические явления?
• 4. Чем психические явления отличаются от явлений, изучаемых в других науках?
• 5. Откуда взялись и как возникли (если они действительно когда-то возникли) психические явления?
• 6. Чем психические явления, характерные для человека, отличаются от аналогичных явлений, свойственных животным?
• 7. Каким образом психические явления соотносятся с процессами, происходящими в организме человека, в частности, в мозге?
• 8. Какое влияние психические явления оказывают на поведение человека?
• 9. Как зависят психические явления от деятельности человека?

Наука о душе с древнейших времен была призвана дать объяснение тому, что происходит в мире, прежде всего разнообразным движениям, осуществляемым живыми объектами: животными и человеком. Современным научным языком эти движения определяются через понятие «поведение». Следовательно, объяснение поведения, исходя из знаний о душевных (психических) явлениях, представляло и до сих пор представляет одну из главных задач психологии, всегда входило в ее предмет. Это нужно понимать следующим образом. Поведение, как таковое, в чистом виде предметом психологического изучения нс является. Однако оно подлежит научному объяснению в именно психологии, хотя психология не выступает как единственная наука, объясняющая его. Представители многих других, гуманитарных и социальных, наук могут наряду с психологией претендовать на решение этой задачи. Поведение людей со своей стороны объясняют, например, биология, медицина, физиология, история, социология, философия, право, педагогики и многие другие науки.

По-иному обстоит дело с включением деятельности в предмет психологии. Она, в отличие от поведения, является предметом непосредственного психологического изучения. Психические явления так или иначе связаны с деятельностью (не поведением) и являются производными от нее. Ответить на сформулированные выше вопросы о том, какова природа психических процессов, откуда они берутся, как формируются и развиваются, невозможно, не изучая деятельность человека .

Психические явления, характерные для человека, проявляются в его деятельности, формируются в ней и познаются через деятельность. Одна из причин того, почему интроспекция как метод исследования оказалась несостоятельной в изучении психических явлений, как раз и заключалась в том, что данный метод познания отрывал психику от деятельности и игнорировал факт их взаимосвязи и взаимозависимости. Познание деятельности, по А. Н. Леонтьеву, есть одновременно и познание психики человека, поскольку психические явления выступают как важнейшие составляющие деятельности человека, а деятельность, в свою очередь, включает в себя психические процессы.

Таким образом, в краткой форме, обобщающей сказанное выше, рабочее определение современной психологии может звучать так: психология — это наука о деятельности человека, о связанных с ней психических явлениях, которые в ней рождаются, развиваются и регулируют ее. Дополнительной характеристикой предмета психологии, специально подчеркивающей ее научное и практическое ее значение, может стать понимание психологии как науки, объясняющей психические явления и, исходя из них, — поведение и деятельность человека.

Завершая обсуждение вопроса об определении психологии как науки, можно сделать следующие выводы.

• 1. Па протяжении истории существования данной науки, несмотря на изменения, которые происходили в общенаучном мировоззрении и во взглядах на природу психических явлений, они неизменно входили в определение предмета данной науки.
• 2. В связи с включением психических явлений в предмет психологии ставились и решались следующие вопросы:
• 1) какова природа психических явлений в отличие от других явлений, существующих в мире и изучаемых разными науками;
• 2) как психические явления связаны с другими явлениями, которые не выступают как психические;
• 3) каким образом поведение (деятельность) человека зависит от психических явлений;
• 4) каким образом формируются (развиваются, изменяются) психические явления?
• 3. С древних времен и до наших дней шло постепенное сужение распространенности в мире и ограничение функций душевных (психических) явлений.
• 4. Одновременно с этим расширялось представление о предмете психологии: от явлений, связанных только с сознанием, до бессознательных психических явлений и практической деятельности человека.
• 5. Попытки признать психологию несостоятельной наукой, исключить психические явления из определения предмета психологии или заменить ее совсем другой наукой, объясняющей поведение без ссылки на психические явления, успеха не имели.
• 6. В настоящее время предмет психологии более или менее определился, а ситуация, связанная с поиском такого определения, стабилизировалась. Однако к единому, всеобщему определению предмета своей науки психологи пока что не пришли.

• Определять предмет практической психологии в этом учебнике мы не будем, посколькуего содержание в основном посвящено только научной, общей психологии.
• Обсуждаемая далее, в шестой главе учебника материалистическая точка зрения А. Н. Леонтьева на возникновение элементарного психического явления в форме чувствительности из присущего живой материи свойства раздражимости вопрос о происхождении психики окончательнои непротиворечиво, к сожалению, не решает. Эта гипотеза, во-первых, до сих пор не имеет опытного,эмпирического или экспериментального подтверждения, во-вторых, порождает и оставляет без ответов ряд достаточно сложных вопросов, например следующие: 1) почему реакции живой материина звук, свет, фавитацию и т.п. связываются именно и только с наличием психики? Ведь и растения,и даже некоторые неживые объекты, как доказано в биологии, физике и химии, MOiyr реагироватьна подобного рода воздействия. Это означает, что необходимо признать наличие психики и у них,т.е. возвратиться к древнейшему, давно отвергнутому учению панпсихизма; 2) на каком основаниистимулы, на которые реагирует живое, делятся на биологические значимые (биотические) и биологические нейфальные (абиотические)? С физической точки зрения свет и тепло представляютсобой явления одинаковой природы, т.е. электромагнитные волны различной длины. То же самоеможно сказать, например, о звуках и ощущениях вибрации: за ними также стоят одинаковые поприроде физические явления — колебания давления воздуха с различной частотой. Свет и звук, поопределению А. Н. Леонтьева, — это абиотические воздействия, связанные с чувствительностью и,следовательно, с психикой, а тепло и вибрация — биотические стимулы, имеющие значение для организма и соотносимые, соответственно, с раздражимостью. Получается, что реакции организма наодинаковые по природе стимулы в одном случае объявляются биологически значимыми, в другом -нейтральными, в одном случае связываются, а в другом не связываются с наличием психики.
• Правда, определенно утверждать, что дело обстояло именно так, тоже не совсем правильно.Признание существования бессознательного в психике человека все же отражалось на пониманиии определении предмета данной науки. Это, в частности, проявлялось в том, что большинствоученых перестаю определять предмет этой науки как только изучение сознания. Кроме того,включение в предмет психологии деятельности или поведения человека также означаю снятиеограничения ее предмета лишь явлениями сознания, поскольку как деятельность, так и поведениемогут иметь сознательно не контролируемый характер.
• Заметим, что это будет попытка предложить действительно интегральное определениенауки — такой, какой она на самом деле не является. Вместо нее существует множество отдельных фундаментальных и прикладных психологических наук, для каждой из которых существует частное определение ее предмета. Здесь мы прелагаем рабочее определение, которое относится ко всем психологическим наукам и, вместе с тем, полностью не соответствуетопределению предмета ни одной из частных психологических наук.
• Между деятельностью и поведением существуют принципиальные различия, которые будут подробно обсуждаться далее.

Вопрос № 3 Определение психологии как науки. Различные представления о предмете психологии.

Психология – наука о закономерностях функционирования и развития психики. Наука зародилась более 2000 тыс. лет назад, ее знания накапливались в рамках философии. В процессе развития психологии неоднократно менялся ее предмет: душа, сознание, поведение.

Предметом психологии является человек как субъект деятельности, системные качества его саморегуляции; закономерности становления и функционирования психики человека, его способности отражать мир, познавать его и регулировать свое взаимодействие с ним.

Житейские психологические знания	Научные психологические знания
Знания конкретны	Знания обобщены
Интуитивный характер знаний	Знания рациональны и осознаны
Передача знаний затруднена	Знания накапливаются и передаются
Источник знаний наблюдения	Источник знаний эксперимент
Знания ограничены	Знания постоянно расширяются

Душа как предмет изучения.

Ионическая (милетская) философская школа. Поиск и обоснование четырех первоэлементов мира. Фалес Милетский (624-546 гг. до н.э.) – все виды материи происходят из воды. Анаксимен (570-500 гг. до н.э.) – основная субстанция вселенной воздух. Гераклит Эфесский (536-470 гг. до н.э.) – первоэлементом считал огонь.

Элейская школа – основу мира составляют четыре первоэлемента: земля, огонь, воздух, вода. Алкмеон, Эмпедокл, Демокрит. Душа человека материальна и состоит из атомов особого рода, самых мелких, круглых и гладких. Атомы души рассеяны по всему телу человека, они никогда не находятся в покое. Тело и душа две взаимосвязанные субстанции, душа обладая большей энергетикой движения, действует на тело по принципу толчка. Атомы души подобны атомам огня. Дыхание – обмен атомами души с окружающим пространством и телами в нем. Болезнь – результат изменения пропорции атомов, а старость – состояние, при котором число подвижных атомов в организме уменьшается. Душа есть и у мертвого тела, но в очень малых количествах.

Гиппократ (460-377 гг. до н.э.). Основной труд «Кодекс Гиппократа» содержит 76 трактатов с описаниями болезней, симптомов и лечении. Впервые описаны симптомы депрессии, фобий, истерии, маниакальных и параноидальных состояний. Гиппократ считал, что в человеческом теле есть аналоги четырех первоэлементов мира и их свойств. Эти идеи легли в его знаменитую типологию темпераментов.

Школа эпикурейцев. Нельзя жить приятно не живя нравственно, и нельзя жить нравственно не получая от этого удовольствия.

Школа кинеков. Истинная личность должна демонстративно игнорировать общественное мнение. Все что нужно человеку есть в нем. Единственный путь – путь к себе.

Школа стоиков. Хризип и Зенон. Наш путь в мире и сам этот мир даны свыше. Человек не может быть абсолютно свободен живя в этом мире по его законам. Главное – сохранить свою сущность, свое достоинство, не смотря ни на что. Стоики выделили 8 частей души которые были расположены как космическая система. В центре – разум; зрение, слух, обоняние, вкус, осязание, еще две части – воспроизводящая и голосовая. Стоики делят чувства на следующие классы: удовольствие (радость, наслаждение, веселость), неудовольствие (печаль, страдание, сострадание, зависть, соревнование, горе, смущение, обида, уныние), желание (неразумная потребность, ненависть, гнев, злоба, досада, любовь), страх (боязнь, нерешительность, стыд, испуг, потрясение, беспокойство).

Школа скептиков. Пирон. Проповедовали атараксию – полное безразличие ко всему.

Сократ (470-399 гг. до н.э.). Душа – это разум, она бессмертна и божественно, а тело – только инструмент на службе у души.

Платон (427-347 гг. до н.э.) – ученик Сократа. Душа – это сущность, которая посредничает между миром идей и миром чувственных вещей. Души ниспадают на землю и восходят от земли на небо; таким образом, жизнь циклична и бесконечна. Душа имеет структуру и локализована в теле: рациональная часть души – разум, головной мозг, иррациональная (яростный дух) – сердце, и вожделеющая – печень. Каждая из частей души имеет свою добродетель: разум – мудрость, яростный дух – мужество, вожделеющая душа – воздержанность. Платон разработал типологию личности по критерию преобладания одной из частей души: мудрец, воин, поэт, ремесленник, раб.

Аристотель (384-322 гг. до н.э.) – ученик Платона. Субстанция души не однородна. Часть души связана с телом и она смертна, другая часть имеет божественную сущность и жизнь ее циклична. Аристотель выделил свойства души, которые отличаются у представителей живой природы, стоящих на разных ступенях жизни: растительная душа (общая у растений, животных и человека), животная душа (свойственная животным и человеку), душа человека (обладает способность мыслить и формировать понятия).

18 терминов из психологии, которые стоит знать, чтобы блеснуть умом в разговоре

Ежедневно нас окружает множество людей, взаимодействуя с которыми мы замечаем определенные черты их характера, модели поведения. Задумывались ли вы о том, почему некоторые личности ведут себя очень странно, а некоторые, наоборот, проявляют себя самым достойным образом? Всему этому есть объяснение в психологии.

Редакция AdMe.ru подробнее рассмотрела некоторые психологические термины и постаралась объяснить их значение простыми словами.

1. Алекситимия

Дословно с древнегреческого термин переводится как «без слов для чувств». Иными словами, это состояние, при котором человек не может словесно выразить переживаемые эмоции.

2. Конгруэнтность

Если человек способен точно озвучить и выразить свои реальные ощущения и эмоции, которые он испытывает, то его можно назвать конгруэнтным. Другими словами, это соответствие ощущений и переживаний словам, жестам, мимике.

3. Аффектация

Под данным термином понимается проявление какого-либо чувства или настроения в преувеличенной форме. Для такого поведения характерны чрезмерная пафосность речи, неестественные и показные жесты.

4. Ригидность

Ригидностью называют неспособность человека поменять свои устои и привычки, даже когда этому потворствует ситуация. Например, ригидные люди отказываются поменять свою точку зрения, если узнают новые факты, которые доказывают, что она неверна.

5. Гиперкомпенсация

Стремление личности исправить свои физические или психические недостатки, которые могут быть как реальными, так и надуманными. При этом ресурсы, затраченные на преодоление несовершенств, значительно больше, чем требуется от человека в данных условиях.

6. Конформность

Под влиянием одного или нескольких людей и общества в целом человек склонен изменить свое первоначальное мнение или поведение. Это и есть конформность.

7. Инсайт

Это состояние, когда человек неожиданно находит решение проблемы. Главной особенностью инсайта является именно внезапное озарение. Так, человек, отойдя от анализа ситуации, раздумий и занимаясь посторонними делами, неожиданно понимает, как решить проблему.

8. Локус контроля

Под данным термином понимается приписывание своих успехов и неудач в жизни внешним факторам или собственным способностям. Так, человек либо все сваливает на обстоятельства извне, либо возлагает ответственность на себя.

9. Катарсис

Эффект после пережитых чувств, когда происходит эмоциональная разрядка, уходит напряжение. По сути это душевное облегчение после выплескивания эмоций. Например, человек страдал, испытывал злость по какой-либо причине, а после того, как он проплакался, негатив ушел, возникло желание простить. Это и есть катарсис.

10. Обсессия

Это состояние, при котором у человека спонтанно возникают навязчивые мысли и идеи, сложно поддающиеся контролю.

11. Аффилиация

Под этим термином понимается простая человеческая потребность в общении, дружбе, в обществе других людей.

12. Эффект Барнума

Второе название — эффект Форера. Смысл заключается в том, что человек склонен размытые и обобщенные описания личности воспринимать как полностью достоверные, которые касаются конкретно его. Яркий пример — люди, верящие в гороскопы.

13. Фаббинг

Новое, но, пожалуй, одно из самых частых явлений современного общества. Фаббинг — злоупотребление гаджетами, проявляющееся в постоянном отвлечении на свой девайс в процессе разговора с собеседником.

14. Эффект Розенталя

Он же эффект Пигмалиона. Данный феномен основан на 2 принципах. Первый заключается в том, что люди на подсознательном уровне ведут себя так, как от них ожидают. Второй принцип состоит в том, что человек, уверенный в чем-либо, истолковывает происходящее так, чтобы это подтверждало его убеждения.

К примеру, начальство, считающее своих работников бездельниками и неумехами и первоначально настроенное на негативные результаты, получает именно таких подчиненных.

15. Автаркия

Состояние, при котором человек ощущает внутреннюю достаточность, душевное удовлетворение.

16. Ассертивность

Очень важное в современном мире свойство личности, подразумевающее уверенное и достойное поведение при отстаивании своих интересов без ущемления при этом прав других людей. Например, человеку по телефону предлагают услугу, в которой он не нуждается. Неправильным будет ответ с оскорблением или грубостью: «Отстаньте! Мне некогда!» Ассертивным: «Спасибо за предложение. Мне это не нужно».

Какие из этих терминов вам были известны? Если есть аналогичные примеры, делитесь в комментариях.

Иллюстратор Natalia Tylosova специально для AdMe.ru

Креативность — МГПУ

Креативность (от англ. creativity) — популярное слово, которое сегодня если не употреблял, то слышал практически каждый. Разберемся, что оно означает. Есть различные определения креативности с точки зрения психологии. Согласно этим определениям, креативность — это устойчивая характеристика личности, совокупность творческих способностей индивида, один из факторов одаренности, особый тип интеллектуальных способностей. В целом креативность характеризуется готовностью к продуцированию принципиально новых идей и предполагает, по П. Торренсу (1974), чувствительность к проблемам и имеющемуся дефициту решений, поиск решений, выдвижение и проверку гипотез и, наконец, формулирование результата.

Исследуя соотношение между креативностью и уровнем интеллекта, ученые выяснили, что уровень развития креативности не связан с коэффициентом интеллекта, измерявшимся традиционными IQ-тестами, то есть креативность и интеллект независимы друг от друга. При этом люди с высоким IQ часто оказывались менее успешными в нахождении выхода из нестандартных ситуаций (в том числе не только искусственно заданных, но и реальных жизненных проблем), чем люди, чей коэффициент интеллекта был ниже. А высококреативные индивиды испытывали трудности с решением задач, требующих репродуктивного мышления. В связи с этим Дж. Гилфордом была выдвинута идея о том, что есть ряд конкретных интеллектуальных способностей, характеризующих именно креативность, среди которых беглость, гибкость, оригинальность мышления, любознательность и иррелевантность (логическая независимость реакций от стимулов).

Для определения уровня креативности используются разнообразные тесты и опросники, например, тест Торренса, тест Н.Ф. Вишняковой и другие. Также используется анализ и оценка продуктов творчества с привлечением экспертов.

Интересен вопрос о соотношении понятий «креативность» и «творчество». Согласно наиболее распространенным позициям, хотя оба слова являются переводом (а креативность, соответственно, калькой) английского слова creativity, креативность — это свойство, характеристика личности, а творчество — это процесс; креативность несет в себе прагматический элемент, дает ответ на вопрос, как лучше/эффективнее использовать что-либо, пусть даже по-новому, а творчество связано с чистым вдохновением и полетом фантазии.

Сегодня в сфере образования креативность рассматривается как отдельная компетенция, один из компонентов профессиональной компетентности представителя той или иной профессии, как предпосылка профессиональной успешности или как особый набор компетенций.

В связи с этим возникает вопрос о необходимости развивать креативность и предлагаются различные способы ее развития как у детей, так и у взрослых.

Ксения Киктева,

старший научный сотрудник лаборатории

социокультурных образовательных практик

Психология служебной деятельности | Факультет социальных наук

Программа обучения по специальности «Психология служебной деятельности» ориентирована на подготовку высококвалифицированных кадров для:

• правоохранительных органов

• вооруженных сил

• специальных служб

• подразделений МЧС

• органов уголовно-исполнительной системы

• федеральной службы судебных приставов

• специальных образовательных учреждений

• социальных и психологических служб

Профессиональное предназначение психологов силовых структур:

• психологическое обеспечение служебной деятельности

• создание условий для эффективного выполнения поставленных командованием оперативно-служебных задач.

Задачи специалистов-психологов:

• определение психологической пригодности лиц, принимаемых на службу в силовые структуры или на учебу в военные учебные заведения, прогнозирование их психологической готовности к выполнению профессиональных задач

• психологическая подготовка личного состава к профессиональной деятельности в повседневных и экстремальных условиях

• психологическая реабилитация сотрудников силовых структур, получивших психические травмы в экстремальных ситуациях, восстановление их работоспособности.

Студенты учатся:

• грамотно осуществлять профессиональный отбор кадров

• проводить экспертизу организационных процессов и социальных явлений

• оценивать и корректировать психоэмоциональное состояние человека

• разрабатывать и реализовывать программы, направленные на развитие личности, специальных способностей и профессионально важных качеств

• влиять на процессы межличностного взаимодействия

• проводить психологические консультации.

Среди изучаемых учебных дисциплин:

• Психологическое сопровождение  сотрудников силовых ведомств

• Военная психология и педагогика

• Психология опасных профессий

• Психологическая подготовка к деятельности в экстремальных условиях

• Управление персоналом в экстремальных условиях

• Криминальная психология

• Пенитенциарная психология и педагогика

• Ведение переговоров в экстремальных ситуациях

• Психология риска и принятия решений

• Психологическое консультирование

• Теория и практика психологического тренинга

• Психологическое обеспечение служебной деятельности

• Психологическая коррекция и реабилитация

• Психология отклоняющегося  поведения

• Психологическая помощь в трудных жизненных ситуациях

• Психология суицидального риска

Факультет социальных наук активно развивает связи с различными службами, где студенты проходят практику и приобретают профессиональные и исследовательские навыки:

• Главное управление Федеральной службы исполнения наказаний по Нижегородской области

• Центр экстренной психологической помощи МЧС России, Приволжский филиал

• Главное управление МВД России по Нижегородской области

• Управление Приволжского регионального командования внутренних войск Министерства внутренних дел России

• Учебно-методический центр по ГОЧС Нижегородской области имени Маршала Советского Союза В.И.Чуйкова

• Центры психологической помощи и другие организации и службы города и области.

Организации-партнеры программы обучения по специальности «Психология служебной деятельности»

Трудоустройство выпускников:

• правоохранительные органы

• структуры МЧС

• пенитенциарные учреждения

• военная служба

О поступлении на специальность “Психология служебной деятельности”:

• Форма обучения и нормативный срок обучения: очная — 5 лет, очно-заочная – 5 лет и 6 месяцев;

• Вступительные экзамены — русский язык, математика, биология;

• Профили (специализации) — психологическое обеспечение служебной деятельности в экстремальных условиях; психологическое обеспечение военной, правоохранительной и правоприменительной деятельности.

Словарь основных психологических терминов

Словарь основных психологических терминов

---

А Б В Г Д Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Э Ю

АБСТИНЕНЦИЯ — добровольный волевой отказ от чего-либо, подавление в себе каких-либо влечений в течение определённого промежутка времени или на протяжении всей жизни.

АБУЛИЯ — полное отсутствие инициативы, полная бездеятельность с минимальной сохранностью круга автоматизированных действий.

АВТОРИТАРНЫЙ (властный, директивный) — характеристика человека как личности или его поведения в отношении других людей, подчеркивающая склонность пользоваться преимущественно недемократическими методами воздействия на них: давление, приказы, распоряжения и т.п.

АВТОРИТЕТНОСТЬ — способность человека иметь определенный вес среди людей, служить для них источником идей и пользоваться их признанием и уважением.

АГРЕССИВНОСТЬ (враждебность) — поведение человека в отношении других людей, которое отличается стремлением причинить им неприятности, нанести вред.

АДАПТАЦИЯ — приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки.

АДДИКЦИЯ — зависимость, пагубная привычка; ощущаемая человеком навязчивая потребность в определённой деятельности.

АКТИВНОСТЬ — понятие, указывающее на способность живых существ производить спонтанные движения и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-раздражителей.

АКЦЕНТУАЦИЯ — выделение какого-либо свойства или признака на фоне других, его особенное развитие.

АЛЬТРУИЗМ — черта характера, побуждающая человека бескорыстно приходить на помощь людям и животным.

АПАТИЯ — состояние эмоционального равнодушия, безразличия и бездеятельности:

АППЕРЦЕПЦИЯ — понятие, введенное немецким ученым Г.Лейбницем. Определяет состояние особенной ясности сознания, его сосредоточенности на чем-либо. В понимании другого немецкого ученого, В.Вундта, обозначало некоторую внутреннюю силу, направляющую течение мысли и ход психических процессов.

АПРОЗЕКСИЯ — полная потеря способности направлять и фиксировать внимание.

АССОЦИАЦИЯ — соединение, связь психических явлений друг с другом.

АТРИБУЦИЯ — приписывание какого-либо непосредственно не воспринимаемого свойства предмету, человеку или явлению.

АТРИБУЦИЯ КАУЗАЛЬНАЯ — приписывание некоторой объяснительной причины наблюдаемому действию или поступку человека.

АТТРАКЦИЯ — привлекательность, влечение одного человека к другому, сопровождающееся положительными эмоциями.

АУТОСУГГЕСТИЯ — см. Самовнушение.

АФФЕКТ — кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения, возникающее в результате фрустрации или какой-либо иной, сильно действующей на психику причины, обычно связанной с неудовлетворением очень важных для человека потребностей.

АФФИЛИАЦИЯ — потребность человека в установлении, сохранении и упрочении эмоционально положительных: дружеских, товарищеских, приятельских отношений с окружающими людьми.

АФФИРМАЦИЯ — краткая фраза, содержащая вербальную формулу, которая при многократном повторении закрепляет требуемый образ или установку в подсознании человека, способствуя улучшению его психоэмоционального фона и стимулируя положительные перемены в жизни.

БАРЬЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — внутреннее препятствие психологической природы (нежелание, боязнь, неуверенность и т.п.), мешающее человеку успешно выполнить некоторое действие. Часто возникает в деловых и личных взаимоотношениях людей и препятствует установлению между ними открытых и доверительных отношений.

БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ — характеристика психологических свойств, процессов и состояний человека, находящихся вне сферы его сознания, но оказывающих такое же влияние на его поведение, как и сознание.

БОЛЬШАЯ ГРУППА — значительное по количественному составу социальное объединение людей, образованное на основании какого-либо абстрагированного социально-демографического признака: пола, возраста, национальности, профессиональной принадлежности, социального или экономического положения и т.п.

БРЕД — ненормальное, болезненное состояние психики человека, сопровождающееся фантастическими образами, видениями, галлюцинациями.

ВАЛИДНОСТЬ — качество метода психологического исследования, выражающееся в его соответствии тому, для изучения и оценки чего он изначально был предназначен.

ВЕРА — убежденность человека в чем-либо, не подкрепляемая убедительными логическими аргументами или фактами.

ВЕРБАЛЬНЫЙ — относящийся к звуковой человеческой речи.

ВНИМАНИЕ — состояние психологической концентрации, сосредоточенности на каком-либо объекте.

ВНУТРЕННЯЯ РЕЧЬ — особенный вид человеческой речевой деятельности, непосредственно связанный с бессознательными, автоматически протекающими процессами перевода мысли в слово и обратно.

ВНУШЕНИЕ — неосознанное влияние одного человека на другого, вызывающее определенные изменения в его психологии и поведении.

ВОЗБУДИМОСТЬ — свойство живой материи приходить в состояние возбуждения под влиянием раздражителей и сохранять его следы в течение некоторого времени.

ВОЛЯ — свойство (процесс, состояние) человека, проявляющееся в его способности сознательно управлять своей психикой и поступками. Проявляется в преодолении препятствий, возникающих на пути достижения сознательно поставленной цели.

ВООБРАЖЕНИЕ — способность представлять отсутствующий или реально не существующий объект, удерживать его в сознании и мысленно манипулировать им.

ВОСПРИЯТИЕ — процесс приема и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа.

ВЫТЕСНЕНИЕ — один из защитных механизмов в психоаналитической теории личности (см. психоанализ). Под действием В. из памяти человека выводятся из сознания в сферу бессознательного сведения, вызывающие у него сильные неприятные эмоциональные переживания.

ГАЛЛЮЦИНАЦИИ — нереальные, фантастические образы, возникающие у человека во время болезней, влияющих на состояние его психики.

ГЕНИАЛЬНОСТЬ — высший уровень развития у человека каких-либо способностей, делающий его выдающейся личностью в соответствующей области или сфере деятельности.

ГЕНОТИП — совокупность генов или каких-либо качеств, полученных человеком в наследство от своих родителей.

ГИПЕРБУЛИЯ — патологическое увеличение волевой активности, повышенное стремление к деятельности.

ГИПНОЗ — вызванное внушающим воздействием временное отключение сознания человека или снятие сознательного контроля над собственным поведением.

ГИПОБУЛИЯ — патологическое ослабление волевой деятельности, стремления к деятельности.

ГРЕЗЫ — фантазии, мечты человека, рисующие в его воображении приятные, желаемые картины будущей жизни.

ГРУППА — совокупность людей, выделенная на основе какого-либо одного или нескольких, общих для них признаков.

ГРУППОВАЯ ДИНАМИКА — направление исследований в социальной психологии, в котором изучается процесс возникновения, функционирования и развития разных групп.

ДЕПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ (обезличивание) — временная утрата человеком психологических и поведенческих особенностей, характеризующих его как личность.

ДЕПРЕССИЯ — состояние душевного расстройства, подавленности, характеризующееся упадком сил и снижением активности.

ДЕТЕРМИНАЦИЯ — причинное обусловливание .

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — специфический вид человеческой активности, направленной на творческое преобразование, совершенствование действительности и самого себя.

ДИСТРЕСС — отрицательное влияние стрессовой ситуации на деятельность человека, вплоть до ее полного разрушения.

ДОМИНАНТА — преобладающий очаг возбуждения в головном мозге человека, связанный с повышенным вниманием или актуальной потребностью. Способен усиливаться за счет притяжения возбуждений с соседних участков мозга. Понятие Д. введено А.Ухтомским.

ДУША — старое, использовавшееся в науке до появления слова «психология» название совокупности явлений, исследуемых в современной психологии.

ЖЕЛАНИЕ — состояние актуализированной, т.е. начавшей действовать, потребности, сопровождаемое стремлением и готовностью сделать что-либо конкретное для ее удовлетворения.

ЖЕСТ — движение рук человека, выражающее его внутреннее состояние или указывающее на какой-либо объект во внешнем мире.

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — совокупность видов активности, объединяемых понятием «жизнь» и свойственных живой материи.

ЗАБЫВАНИЕ — процесс памяти, связанный с утратой следов прежних воздействий и возможности их воспроизведения.

ЗАДАТКИ — предпосылки к развитию способностей. Могут быть врожденными и приобретенными при жизни.

ЗАМЕЩЕНИЕ (сублимация) — один из защитных механизмов, представляющих собой подсознательную замену одной, запретной или практически не достижимой, цели на другую, разрешенную и более доступную, способную хотя бы частично удовлетворить актуальную потребность.

ЗАРАЖЕНИЕ — психологический термин, обозначающий бессознательную передачу от человека к человеку каких-либо эмоций, состояний, побуждений.

ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ — психоаналитическое понятие, обозначающее совокупность бессознательных приемов, с помощью которых человек, как личность, оберегает себя от психологических травм.

ЗАПОМИНАНИЕ — один из процессов памяти, обозначающий введение в память вновь поступающей информации.

ЗНАК — символ или объект, служащий заменителем другого объекта.

ЗНАЧЕНИЕ (слова, понятия) — то содержание, которое вкладывают в данное слово или понятие все употребляющие его люди.

ЗОНА ПОТЕНЦИАЛЬНОГО (БЛИЖАЙШЕГО) РАЗВИТИЯ — возможности в психическом развитии, которые открываются у человека при оказании ему минимальной помощи со стороны. Понятие З.п.р. введено Л.С.Выготским.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ — отождествление. В психологии — установление сходства одного человека с другим, направленное на его вспоминание и собственное развитие идентифицирующегося с ним лица.

ИЛЛЮЗИИ — феномены восприятия, воображения и памяти, существующие только в голове человека и не соответствующие какому-либо реальному явлению или объекту.

ИМПУЛЬСИВНОСТЬ — характерологическая черта человека, проявляющаяся в его склонности к быстротечным, непродуманным действиям и поступкам.

ИНДИВИД — отдельно взятый человек в совокупности всех присущих ему качеств: биологических, физических, социальных, психологических и др.

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ — своеобразное сочетание индивидных свойств человека, отличающее его от других людей.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — устойчивое сочетание особенностей выполнения разных видов деятельности одним и тем же человеком.

ИНИЦИАТИВА — проявление человеком активности, не стимулированной извне и не определяемой не зависящими от него обстоятельствами.

ИНСАЙТ (озарение, догадка) — неожиданное для самого человека, внезапное нахождение решения какой-либо проблемы, над которой он долго и настойчиво думал.

ИНСТИНКТ — врожденная, малоизменяемая форма поведения, обеспечивающая приспособление организма к типичным условиям его жизни.

ИНТЕЛЛИГЕНТ — человек глубокой внутренней культуры и самостоятельного мышления.

ИНТЕЛЛЕКТ — совокупность умственных способностей человека и некоторых высших животных, например, человекообразных обезьян.

ИНТЕРАКЦИЯ — взаимодействие.

ИНТЕРЕС — эмоционально окрашенное, повышенное внимание человека к какому-либо объекту или явлению.

ИНТРОВЕРСИЯ — обращенность сознания человека к самому себе; поглощенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг. И. является одной из базовых черт личности.

ИНТРОСПЕКЦИЯ — метод познания психических явлений путем самонаблюдения человека, т.е. внимательного изучения самим человеком того, что происходит в его сознании при решении разного рода задач.

ИНТУИЦИЯ — способность быстро находить верное решение задачи и ориентироваться в сложных жизненных ситуациях, а также предвидеть ход событий.

ИНФАНТИЛИЗМ — проявление детских черт в психологии и поведении взрослого человека.

ИСПЫТУЕМЫЙ — человек, над которым проводятся научные психологические опыты.

КЛИМАТ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ — общая социально-психологическая характеристика состояния малой группы, в особенности человеческих взаимоотношений, сложившихся в ней.

КОГНИТИВНАЯ БЕСПОМОЩНОСТЬ — психологическое состояние или ситуация, при которой индивид, имея необходимые знания, умения и навыки для решения задачи, в силу ряда причин когнитивного характера не может справиться с ней.

КОЛЛЕКТИВ — высокоразвитая малая группа людей, отношения в которой строятся на позитивных нормах морали. К. обладает повышенной эффективностью в работе, проявляющейся в форме сверхаддитивного эффекта.

КОММУНИКАЦИИ — контакты, общение, обмен информацией и взаимодействие людей друг с другом.

КОМПЕНСАЦИЯ — способность человека избавляться от переживаний по поводу собственных недостатков за счет усиленной работы над собой и развития других положительных качеств. Понятие К. введено А.Адлером.

КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ — сложное состояние человека, связанное с недостатком каких-либо качеств (способностей, знаний, умений и навыков), сопровождаемое глубокими отрицательными эмоциональными переживаниями по этому поводу.

КОМПЛЕКС ОЖИВЛЕНИЯ — сложная сенсорно-двигательная реакция младенца (около 2—3 месяцев), возникающая при восприятии близкого человека, в первую очередь своей матери.

КОНВЕРГЕНЦИЯ — сведение зрительных осей глаз на каком-либо объекте или в одну точку зрительного пространства.

КОНСТАНТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме и цвету в изменяющихся физических условиях восприятия.

КОНФЛИКТ ВНУТРИЛИЧНОСТНЫЙ — состояние неудовлетворенности человека какими-либо обстоятельствами его жизни, связанное с наличием у него противоречащих друг другу интересов, стремлений, потребностей, порождающих аффекты и стрессы.

КОНФЛИКТ МЕЖЛИЧНОСТНЫЙ — трудноразрешимое противоречие, возникающее между людьми и вызванное несовместимостью их взглядов, интересов, целей, потребностей.

КОНФОРМНОСТЬ — некритическое принятие человеком чужого неправильного мнения, сопровождаемое неискренним отказом от собственного мнения, в правильности которого человек внутренне не сомневается. Такой отказ при конформном поведении обычно мотивирован какими-либо конъюнктурными соображениями.

КОРРЕЛЯЦИЯ — математическое понятие, указывающее на статистическую связь, существующую между изучаемыми явлениями.

КОЭФФИЦИЕНТ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ — числовой показатель умственного развития человека, получаемый в результате применения специальных тестов, предназначенных для количественной оценки уровня развития интеллекта человека.

КРИЗИС — состояние душевного расстройства, вызванное длительной неудовлетворенностью человека собой и своими взаимоотношениями с окружающим миром. К. возрастной нередко возникает при переходе человека из одной возрастной группы в другую.

ЛАБИЛЬНОСТЬ — свойство нервных процессов (нервной системы), проявляющееся в способности проводить определенное количество нервных импульсов за единицу времени. Л. также характеризует скорость возникновения и прекращения нервного процесса.

ЛИДЕР — член группы, чей авторитет, власть или полномочия безоговорочно признаются остальными членами малой группы, готовыми следовать за ним.

ЛИДЕРСТВО — поведение лидера в малой группе. Приобретение или утрата им лидерских полномочий, осуществление им своих лидерских функций.

ЛИЧНОСТЬ — понятие, обозначающее совокупность устойчивых психологических качеств человека, составляющих его индивидуальность.

ЛОКУС КОНТРОЛЯ — понятие, характеризующее локализацию причин, исходя из которых человек объясняет свое собственное поведение и наблюдаемое им поведение других людей. Внутренний Л.к. — это поиск причин поведения в самом человеке, а внешний Л.к. — их локализация вне человека, в окружающей его среде. Понятие Л.к. введено американским психологом Ю.Роттером.

ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ — длительное по времени своего проведения научное исследование процессов формирования, развития и изменения каких-либо психических или поведенческих явлений.

ЛЮБОВЬ — высшее духовное чувство человека, богатое разнообразными эмоциональными переживаниями, основанное на благородных чувствах и высокой морали и сопровождаемое готовностью сделать все от себя зависящее для благополучия любимого человека.

МАЗОХИЗМ — самоунижение, самоистязание человека, связанное с неудовлетворенностью собой и убежденностью, что причины жизненных неудач находятся в нем самом (см. внутренний локус контроля). М. — одно из главных понятий, используемых в типологии социальных характеров, предложенной немецко-американским ученым Э.Фроммом.

МАЛАЯ ГРУППА — небольшая по численности совокупность людей, включающая от 2—3 до 20—30 человек, занятых общим дел и имеющих прямые личные контакты друг с другом.

МАССОВИДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ ПСИХИКИ — социально-психологические явления, возникающие в массах людей (население, толпа, масса, группа, нация и т.п.). М.я.п. включают слухи, панику, подражание, заражение, внушение и др.

МАССОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ — средства передачи информации, рассчитанные на массовую аудиторию: печать, радио, телевидение и т.п.

МЕЛАНХОЛИК — человек, чье поведение характеризуется замедленностью реакций на действующие стимулы, а также речевых, мыслительных и двигательных процессов.

МЕЧТЫ — планы человека на будущее, представленные в его воображении и реализующие наиболее важные для него потребности и интересы.

МИМИКА — совокупность движений частей лица человека, выражающих его состояние или отношение к тому, что он воспринимает (представляет, обдумывает, припоминает и т.п.).

МОДАЛЬНОСТЬ — понятие, обозначающее качество ощущений, возникающих под действием определенных раздражителей.

МОТИВ ВЛАСТИ — устойчивая черта личности, выражающая собой потребность одного человека в обладании властью над другими людьми, стремление господствовать, управлять, распоряжаться ими.

МОТИВ — внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека.

МОТИВ ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА — потребность добиваться успехов в разных видах деятельности, рассматриваемая как устойчивая личностная черта.

МОТИВ ИЗБЕГАНИЯ НЕУДАЧИ — более или менее устойчивое стремление человека избегать неудач в тех ситуациях жизни, где результаты его деятельности оцениваются другими людьми. М.и.н. — черта личности, противоположная мотиву достижения успехов.

МОТИВАЦИЯ — динамический процесс внутреннего, психологического и физиологического управления поведением, включающий его инициацию, направление, организацию, поддержку.

МОТИВИРОВКА — разумное обоснование, объяснение самим человеком его поступков, которое не всегда соответствует истине.

МЫШЛЕНИЕ — психологический процесс познания, связанный с открытием субъективно нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.

НАБЛЮДЕНИЕ — метод психологического исследования, рассчитанный на непосредственное получение нужной информации через органы чувств.

НАВЫК — сформированное, автоматически осуществляемое движение, не требующее сознательного контроля и специальных волевых усилий для его выполнения.

НАГЛЯДНО-ДЕЙСТВЕННОЕ МЫШЛЕНИЕ — способ практического решения задач, предполагающий зрительное изучение ситуации и практические действия в ней с материальными предметами.

НАГЛЯДНО-ОБРАЗНОЕ МЫШЛЕНИЕ — способ решения задач, включающий наблюдение за ситуацией и оперирование образами составляющих ее предметов без практических действий с ними.

НАДЕЖНОСТЬ — качество научного метода исследования, позволяющее получать одни и те же результаты при повторном или многократном использовании данного метода.

НАМЕРЕНИЕ — сознательное желание, готовность что-либо сделать.

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ — понятие, обозначающее совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих главное направление ее поведения.

НАПРЯЖЕННОСТЬ — состояние повышенного физического или психологического возбуждения, сопровождаемое неприятными внутренними чувствами и требующее разрядки.

НАСТРОЕНИЕ — эмоциональное состояние человека, связанное со слабо выраженными положительными или отрицательными эмоциями и существующее в течение длительного времени.

НАУЧЕНИЕ — приобретение знаний, умений и навыков в результате жизненного опыта.

НЕВРОТИЗМ — свойство человека, характеризующееся его повышенной возбудимостью, импульсивностью и тревожностью.

НЕГАТИВИЗМ — демонстративное противодействие человека другим людям, непринятие им разумных советов со стороны других людей. Часто встречается у детей в период возрастных кризисов.

НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологической науки, изучающая связь психических процессов, свойств и состояний с работой мозга.

НОРМЫ СОЦИАЛЬНЫЕ — принятые в данном обществе или группе правила поведения, регулирующие взаимоотношения людей.

ОБРАЗ — обобщенная картина мира (предметов, явлений), складывающаяся в результате переработки информации о нем, поступающей через органы чувств.

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ — процесс получения информации о состояниях партнера по общению с целью улучшения общения и достижения желаемого результата.

ОБЩЕНИЕ — обмен информацией между людьми, их взаимодействие.

ОБЫДЕННОЕ СОЗНАНИЕ — усредненный уровень сознания масс людей, составляющих данное общество. О.с. отличается от научного сознания невысокой достоверностью и точностью имеющихся в нем сведений.

ОБЪЕКТИВАЦИЯ — процесс и результат локализации образов восприятия во внешнем мире — там, где располагается источник воспринимаемой информации.

ОДАРЕННОСТЬ — наличие у человека задатков к развитию способностей.

ОЖИДАНИЕ — одно из основных понятий когнитивной психологии, выражающее способность предвосхищения человеком будущих событий.

ОНТОГЕНЕЗ — процесс индивидуального развития организма или личности.

ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ — вид памяти, рассчитанный на сохранение информации в течение определенного времени, необходимого для выполнения некоторого действия или операции.

ОПЕРАЦИЯ — система движений, связанных с выполнением конкретного действия, направленных на достижение его цели.

ОПРЕДМЕЧИВАНИЕ — диалектико-материалистическое понятие, обозначающее процесс и результат воплощения в предметах деятельности человека, составляющих материальную и духовную культуру, его же способностей.

ОПРОС — метод психологического изучения, в процессе применения которого людям задаются вопросы и на основе ответов на них судят о психологии этих людей.

ОПРОСНИК ЛИЧНОСТНЫЙ — метод исследования личности, основанный на использовании системы письменных или устных, заранее продуманных вопросов, адресованных человеку, чьи психологические особенности подлежат изучению.

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ РЕАКЦИЯ (РЕФЛЕКС) — реакция организма на новые стимулы, проявляющаяся в общей его активизации, в сосредоточении внимания, в мобилизации сил и ресурсов.

ОСМЫСЛЕННОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство человеческого восприятия приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной языковой категории.

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ (ДЕВИАНТНОЕ) ПОВЕДЕНИЕ — поведение человека, отклоняющееся от установленных правовых или нравственных норм, нарушающее их.

ОТРАЖЕНИЕ — философско-гносеологическое понятие, относящееся к теории познания. В соответствии с ним все психические процессы и состояния человека рассматриваются как отражения в голове человека объективной, не зависимой от него действительности.

ОТЧУЖДЕНИЕ — процесс или результат утраты для человека значения или личностного смысла того, что раньше привлекало его внимание, было для него интересным и важным.

ОЩУЩЕНИЕ — элементарный психический процесс, представляющий собой субъективное отражение живым существом в виде психических явлений простейших свойств окружающего мира.

ПАМЯТЬ — процессы запоминания, сохранения, воспроизводства и переработки человеком разнообразной информации.

ПАМЯТЬ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ — память, обусловленная генотипом, передаваемая из поколения в поколение.

ПАМЯТЬ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ — память, рассчитанная на длительное хранение и многократное воспроизведение информации при условии ее сохранения.

ПАМЯТЬ КРАТКОВРЕМЕННАЯ — память, рассчитанная на хранение информации в течение небольшого промежутка времени, от нескольких до десятков секунд, до тех пор, пока содержащаяся в ней информация не будет использована или переведена в долговременную память.

ПАНИКА — массовидное явление психики, характеризующееся возникновением одновременно у многих людей, находящихся в контактах друг с другом, чувств страха, беспокойства, а также беспорядочных, хаотичных движений и непродуманных действий.

ПАНТОМИМИКА — система выразительных движений, совершаемых при помощи тела.

ПЕРВИЧНЫЕ ДАННЫЕ — та информация об изучаемых явлениях, которая получается в начале исследования и подлежит дальнейшей обработке прежде, чем на ее основе можно будет сделать достоверные выводы об этих явлениях.

ПЕРВИЧНЫЕ ЭМОЦИИ — генотипически (см. генотип) обусловленные простейшие эмоциональные переживания: удовольствие, неудовольствие, боль, страх, гнев и др.

ПЕРЕЖИВАНИЕ — ощущение, сопровождаемое эмоциями.

ПЕРСОНАЛИЗАЦИЯ — процесс превращения человека в личность (см.), приобретения им индивидуальности.

ПЕРЦЕПТИВНЫЙ — относящийся к восприятию.

ПОДРАЖАНИЕ — сознательное или бессознательное поведение человека, направленное на воспроизведение поступков и действий других людей.

ПОЛОРОЛЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ — поведение, свойственное человеку определенного пола в той социальной роли, которая соответствует этому полу.

ПОНИМАНИЕ — психологическое состояние, выражающее собой правильность принятого решения и сопровождаемое чувством уверенности в точности восприятия или интерпретации какого-либо события, явления, факта.

ПОСТУПОК — сознательно совершенное человеком и управляемое волей действие, исходящее из определенных убеждений.

ПОТРЕБНОСТЬ — состояние нужды организма, индивида, личности в чем-то, необходимом для их нормального существования.

ПРАКТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления, направленного на решение практических задач.

ПРЕДМЕТНОСТЬ ВОСПРИЯТИЯ — свойство восприятия представлять мир не в виде отдельных ощущений, а в форме целостных образов, относящихся к воспринимаемым предметам.

ПРЕДРАССУДОК — устойчивое ошибочное мнение, не подкрепляемое фактами и логикой, основанное на вере.

ПРЕДСОЗНАНИЕ — психическое состояние человека, занимающее промежуточное место между сознанием и бессознательным. Характеризуется наличием смутного осознания переживаемого, но отсутствием волевого контроля или способности им управлять.

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ — процесс и результат воспроизводства в виде образа какого-либо объекта, события, явления.

ПРИВЫКАНИЕ — прекращение или снижение остроты реагирования на еще продолжающий действовать раздражитель.

ПРОЕКЦИЯ — один из защитных механизмов, посредством которого человек избавляется от переживаний по поводу собственных недостатков за счет приписывания их другим людям.

ПРОСОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ — поведение человека среди людей, бескорыстно направленное на их благо.

ПСИХИКА — общее понятие, обозначающее совокупность всех психических явлений, изучаемых в психологии.

ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ — процессы, происходящие в голове человека и отражающиеся в динамически изменяющихся психических явлениях: ощущениях, восприятии, воображении, памяти, мышлении, речи и др.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СОВМЕСТИМОСТЬ ЛЮДЕЙ — способность людей находить взаимопонимание, налаживать деловые и личные контакты, сотрудничать друг с другом.

ПСИХОТЕРАПИЯ — комплексное психологическое воздействие врача на психику больного посредством слова. Целью психотерапии является устранение болезненных симптомов, изменение отношения к себе, своему состоянию и окружающей среде. Психотерапия в широком смысле охватывает всю область общения врача и больного. Врач любого профиля, общаясь с больным, оказывает на него психологическое воздействие. Беседуя с больным, врач стремится оценить его душевное состояние, понять и выяснить причины, приведшие к ухудшению психологического состояния пациента. Основу всех психотерапевтических методик составляют внушение и разъяснение, предлагаемые в различных соотношениях и последовательности.

РАЗДРАЖИМОСТЬ — способность живых организмов биологически целесообразно (с целью самосохранения и развития) реагировать на значимые для их жизни воздействия среды.

РАССЕЯННОСТЬ — неспособность внимания сконцентрироваться на объекте.

РЕАКЦИЯ — ответ организма на какой-нибудь раздражитель.

РЕЛАКСАЦИЯ — расслабление.

РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА — группа людей, в чем-то привлекательных для индивида. Групповой источник индивидуальных ценностей, суждений, поступков, норм и правил поведения.

РЕФЕРЕНТОМЕТРИЯ — методика, позволяющая выяснить степень значимости каждого члена группы для его товарищей по сообществу, выявить, с одной стороны, тех, на чье мнение в данной общности ориентировано большинство ее членов, а с другой — тех, чья позиция по тому или иному вопросу практически всем безразлична.

РЕФЛЕКС — автоматическая ответная реакция организма на действие какого-либо внутреннего или внешнего раздражителя.

РЕФЛЕКСИЯ — способность сознания человека сосредоточиться на самом себе.

РЕЧЬ — система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для представления, переработки, хранения и передачи информации.

РЕШИТЕЛЬНОСТЬ — готовность перейти к практическим действиям, сформировавшееся намерение совершить определенный поступок.

РИГИДНОСТЬ — заторможенность мышления, проявляющаяся в трудности отказа человека от однажды принятого решения, способа мышления и действий.

РОЛЬ — понятие, обозначающее поведение человека в определенной жизненной ситуации, соответствующей занимаемому им положению (например, роль руководителя, подчиненного, отца, матери и т.п.).

САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ — использование, и развитие человеком имеющихся у него задатков, их превращение в способности. Стремление к личностному самосовершенствованию. С. как понятие введена в гуманистической психологии.

САМОВНУШЕНИЕ — процесс, направленный на внушение самому себе представлений, мыслей, чувств, способствующих устранению болезненных явлений и улучшению общего самочувствия.

САМООБЛАДАНИЕ — способность человека сохранять внутреннее спокойствие, действовать разумно и взвешенно в сложных жизненных ситуациях.

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ — самостоятельный выбор человеком своего жизненного пути, целей, ценностей, нравственных норм, будущей профессии и условий жизни.

САМООЦЕНКА — оценка человеком собственных качеств, достоинств и недостатков.

САМОРЕГУЛЯЦИЯ — процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями, а также поступками.

САМОСОЗНАНИЕ — осознание человеком самого себя, своих собственных качеств.

САНГВИНИК — тип темперамента, характеризующийся энергичностью, повышенной работоспособностью и быстротой реакций.

СВОЙСТВА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКА — комплекс физических характеристик нервной системы, определяющих процессы возникновения, проведения, переключения и прекрашения нервных импульсов в различных отделах и частях центральной нервной системы.

СЕНЗИТИВНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ — период в жизни человека, обеспечивающий наиболее благоприятные условия для формирования у него определенных психологических свойств и видов поведения.

СЕНСИБИЛИЗАЦИЯ — повышение чувствительности органов чувств под влиянием воздействия на них определенных раздражителей, в частности тех, которые поступают в это же самое время на другие органы чувств (к примеру — увеличение остроты зрения под воздействием слуховых раздражителей).

СЕНСОРНЫЙ — связанный с работой органов чувств.

СИЛА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ — свойство нервной системы выдерживать длительные и большие нагрузки.

СИМВОЛ — знак чего-либо, имеющий определенное сходство с обозначаемым объектом.

СИМПАТИЯ — чувство эмоциональной предрасположенности к человеку, повышенный интерес и влечение к нему.

СИНЕСТЕЗИЯ — способность раздражителя, адресованного природой для него приспособленному органу чувств, одновременно вызывать необычное ощущение в другом органе чувств. Например, при восприятии музыки у некоторых людей могут возникать зрительные ощущения.

СКЛОННОСТЬ — предрасположенность к чему-либо.

СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления человека, где в качестве средства решения задачи выступают словесное абстрагирование и логические рассуждения.

СМЫСЛ ЛИЧНОСТНЫЙ — значение, которое объект, событие, факт или слово приобретают для данного человека в результате его личного жизненного опыта. Понятие С.л. введено А. Н .Леонтьевым.

СОВЕСТЬ — понятие, обозначающее способность человека переживать, глубоко личностно воспринимать и сожалеть о случаях нарушения им самим или другими людьми нравственных норм. С. характеризует личность, достигшую высокого уровня психологического развития.

СОВМЕСТИМОСТЬ — способность людей работать вместе, успешно решать задачи, требующие от них согласованности действий и хорошего взаимопонимания.

СОЗНАНИЕ — высший уровень психического отражения человеком действительности, ее представленность в виде обобщенных образов и понятий.

СОПЕРЕЖИВАНИЕ — испытывание человеком тех же самых чувств и эмоций, которые характерны для находящихся рядом с ним людей (см. также эмпатия).

СОПЕРНИЧЕСТВО — стремление человека к соревнованию с другими людьми, желание одержать верх над ними, победить, превзойти.

СОСРЕДОТОЧЕННОСТЬ — сконцентрированность внимания человека.

СОТРУДНИЧЕСТВО — стремление человека к согласованной, слаженной работе с людьми. Готовность поддержать и оказать помощь им. Противоположно соперничеству.

СОХРАНЕНИЕ — один из процессов памяти, направленный на удержание в ней полученной информации.

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ — теория и практика специального психотерапевтического воздействия на людей, рассчитанная на улучшение их общения и приспособление к условиям жизни.

СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ — ожидаемые от человека, занимающего в обществе определенное положение, суждения, действия и поступки, соответствующие его социальной роли.

СОЦИАЛЬНЫЙ СТЕРЕОТИП — искаженные социальные установки человека в отношении людей определенной категории, возникшие у него под влиянием ограниченного или одностороннего жизненного опыта общения с представителями данной социальной группы: национальной, религиозной, культурной и т.п.

СОЦИОМЕТРИЯ — совокупность однотипно построенных методик, предназначенных для выявления и представления в виде социограмм и ряда специальных индексов системы личных взаимоотношений между членами малой группы.

СПЛОЧЕННОСТЬ МАЛОЙ ГРУППЫ — психологическая характеристика единства членов малой группы.

СПОСОБНОСТИ — индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности.

СТАТУС — положение человека в системе внутригрупповых отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы.

СТИЛЬ ЛИДЕРСТВА — характеристика отношений, складывающихся между лидером и ведомыми. Способы и средства, применяемые лидером для оказания нужного воздействия на зависящих от него людей.

СТРЕМЛЕНИЕ — желание и готовность действовать определенным образом.

СТРЕСС — состояние душевного (эмоционального) и поведенческого расстройства, связанное с неспособностью человека целесообразно и разумно действовать в сложившейся ситуации.

СУБЪЕКТИВНЫЙ — относящийся к человеку — субъекту.

СХЕМА МЫШЛЕНИЯ — система понятий или логика рассуждений, привычно применяемых человеком при встрече с незнакомым объектом или новой задачей.

ТАЛАНТ — высокий уровень развития способностей человека, обеспечивающий достижение выдающихся успехов в том или ином виде деятельности.

ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ — вид мышления, связанный с созданием или открытием чего-либо нового.

ТЕМПЕРАМЕНТ — динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках.

ТЕОРИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ — психологическая теория, рассматривающая психические процессы человека как виды внутренней деятельности, происходящей из внешней и имеющей структуру, аналогичную внешней деятельности. Т.д. разработана А.Н.Леонтьевым.

ТЕСТ — стандартизированная психологическая методика, предназначенная для сравнительной количественной оценки у человека изучаемого психологического качества.

ТЕСТИРОВАНИЕ — процедура применения тестов на практике.

ТРЕВОЖНОСТЬ — свойство человека приходить в состояние повышенного беспокойства, испытывать страх и тревогу в специфических социальных ситуациях.

УБЕЖДЕННОСТЬ — уверенность человека в своей правоте, подтверждаемая соответствующими аргументами и фактами.

УЗНАВАНИЕ — отнесение воспринимаемого объекта к категории уже известных.

УМЕНИЕ — способность выполнять определенные действия с хорошим качеством и успешно справляться с деятельностью, включающей эти действия.

УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ — процесс логического вывода определенного положения из некоторых достоверных утверждений — посылок.

УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ — максимальный успех, которого рассчитывает добиться человек в том или ином виде деятельности.

УСТАНОВКА — готовность, предрасположенность к определенным действиям или реакциям на конкретные стимулы.

УТОМЛЕНИЕ — состояние усталости, сопровождаемое— (см. аутизм, воображение, грезы, мечты).

ФАМИЛЬЯРНЫЙ — преувеличенно непринужденный, развязный, бесцеремонный.

ФЛЕГМАТИК — тип темперамента человека, характеризующийся пониженной реактивностью, слабо развитыми, замедленными выразительными движениями.

ФРУСТРАЦИЯ — эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели.

ХАРАКТЕР — совокупность свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства.

ЦЕНЗУРА — психоаналитическое понятие, обозначающее подсознательные психологические силы, которые стремятся не допустить в сознание определенные мысли, чувства, образы, желания.

ЦЕННОСТИ — то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый, положительный жизненный смысл.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА — часть нервной системы, включающая головной, промежуточный и спинной мозг.

ЦЕНТРАЛЬНЫЙ — характеристика нервных процессов, происходящих на высших уровнях центральной нервной системы.

ЧЕРТА ЛИЧНОСТИ — устойчивое свойство личности, определяющее характерное для нее поведение и мышление.

ЧЕСТОЛЮБИЕ — стремление человека к успехам, рассчитанное на повышение его авторитета и признание со стороны окружающих.

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ — способность организма запоминать и реагировать на воздействия среды, не имеющие непосредственного биологического значения, но вызывающие психологическую реакцию в форме ощущений.

ЧУВСТВО — высшая, культурно обусловленная эмоция человека, связанная с некоторым социальным объектом.

ЭГОЦЕНТРИЗМ — сосредоточенность сознания и внимания человека исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием того, что происходит вокруг.

ЭКСТРАВЕРСИЯ — обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него. Экстраверсия противоположна интроверсии.

ЭМОЦИИ — элементарные переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и хода процесса удовлетворения актуальных потребностей.

ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ — характеристика личности, проявляющаяся в частоте возникновения разнообразных эмоций и чувств.

ЭМПАТИЯ — способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний.

ЭФФЕРЕНТНЫЙ — процесс, направленный изнутри наружу, от центральной нервной системы к периферии тела.

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ — отрасль психологической науки, изучающая психические процессы, явления и состояния людей, участвующих в восприятии, следовании юридическим нормам. В Ю.п. исследуются также явления, связанные с производством дознания, судом и исправлением осужденных.

это, определение слова, понятие. Что такое Общение, значение, словарь, энциклопедия

Азбука социального психолога-практика. Кондратьев М.Ю. — Ильин В.А.

Общение — многоаспектный и многоплановый процесс формирования, обеспечения и реализации межличностного и межгруппового контакта, который обусловлен необходимостью организации осуществления и поддержания совместной деятельности людей. Традиционно выделяют три основные стороны,…

Социальная психология. Словарь под. ред. М.Ю. Кондратьева

Общение — сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми (межличностное О.) и группами (межгрупповое О.), порождаемый потребностями совместной деятельности и включающий в себя как минимум три различных процесса: коммуникацию (обмен информацией),…

Философский словарь

Философский смыслтермина: Общность, общение (людей друг с другом) (Цицерон).

Философский словарь

— взаимодействия между людьми, главным образом непосредственные. В трактовке общественных отношений О. — форма их реализации, обеспечивающая — наряду с предметными опосредованиями — воспроизводство и накопление человеческого опыта, кооперацию и разделение человеческой…

Философский словарь

— понятие, описывающее взаимодействие между людьми (субъект-субъектное отношение) и характеризующее базовую потребностьчеловека — быть включенным в социум и культуру. Иногда термин «О.» используется и для характеристики взаимодействий между различными социокультурными системами…

Философский словарь

одна из форм человеческого взаимодействия, благодаря которой люди как физически, так и духовно творят друг друга. Люди могут нормально жить только в общении друг с другом, обмениваясь опытом, влияя друг на друга. Поэтому очень важно формировать высочайшую софийную культуру…

Философский словарь

— процесс взаимосвязи и взаимодействия общественных субъектов, в котором происходит обмен деятельностью, информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, а также результатами деятельности. Одно из необходимых и всеобщих условий формирования и развития общества и личности…

Новейший философский словарь

ОБЩЕНИЕ — понятие, описывающее взаимодействие между людьми (субъект-субъектное отношение) и характеризующее базовую потребность человека — быть включенным в социум и культуру Иногда термин «О» используется и для характеристики взаимодействий между различными социокультурными…

Библейская энциклопедия Брокгауза

IЗНАЧЕНИЕ СЛОВА1) слово «О» (греч койнониа) подразумевает «тесную связь», «близкие отношения, характеризующиеся наличием взаимных прав и обязательств», в к-рых одна из сторон может иметь нек-рые преимущества; 2) в разговорном греч языке слово койнониа («общность») означало «…

Психологический словарь

— взаимодействие двух или более субъектов, состоящее в обмене между ними сообщениями, имеющими предметный и эмоциональный аспекты. основано на реализации особой потребности — в контакте с другими субъектами, об удовлетворении которой свидетельствует возникновение «»радости…

Какие существуют определения психологии? — Mvorganizing.org

Какие существуют определения психологии?

Психология изучает поведение и разум. Существуют разные типы психологии, такие как когнитивная, судебная, социальная психология и психология развития. Человеку с заболеванием, которое влияет на его психическое здоровье, может быть полезно обследование и лечение у психолога.

Что такое простое определение психологии?

Психология — это изучение разума и поведения.Он включает в себя биологическое влияние, социальное давление и факторы окружающей среды, которые влияют на то, как люди думают, действуют и чувствуют.

Кто дал определение психологии?

В 1892 году Вильгельм Вундт определил психологию как науку, изучающую «внутренние переживания».

Что такое психология и пример?

Психология определяется как наука, которая занимается эмоциональными и психическими процессами. Примером психологии является курс обучения, который нужно пройти, чтобы стать терапевтом.Психология — это сводка характеристик человека, включая то, как он думает, чувствует или ведет себя.

Каковы 4 основных области психологии?

Четыре основных направления психологии — это клиническая психология, когнитивная психология, поведенческая психология и биопсихология.

Каковы два основных направления психологии?

Основные разделы психологии

• Обзор.
• Аномальная психология.
• Поведенческая психология.
• Биопсихология.
• Клиническая психология.
• Когнитивная психология.
• Сравнительная психология.
• Психология консультирования.

Каковы пять столпов психологии?

Пять основных точек зрения в психологии: биологическая, психодинамическая, поведенческая, когнитивная и гуманистическая.

Каковы 3 столпа позитивной психологии?

Три столпа: позитивная психология имеет три основных направления: позитивный опыт, позитивные индивидуальные черты и позитивные институты.

Какие два столпа психологии?

Домен 1: Биологический (включает нейробиологию, сознание и ощущения) Домен 2: Когнитивный (включает изучение восприятия, познания, памяти и интеллекта) Домен 3: Развитие (включает обучение и кондиционирование, развитие продолжительности жизни и язык)

Что является главной заботой психологии?

Задача психологии как фундаментальной науки заключается в понимании законов и процессов, лежащих в основе поведения, познания и эмоций.Психология как фундаментальная наука составляет основу прикладной психологии.

Что психология говорит о поведении человека?

Поведение также частично определяется мыслями и чувствами, которые дают представление о психике человека, раскрывая такие вещи, как отношения и ценности. Человеческое поведение определяется психологическими особенностями, поскольку типы личности варьируются от человека к человеку, производя разные действия и поведение.

Что для меня значит психология?

Согласно Тилли, психология помогает нам понять, почему мы так же реагируем в определенных ситуациях и почему одни вещи важны для нас больше, чем другие.Изучение психологии помогает нам начать отвечать на многие сложные вопросы, которые мы задаем о том, как работает человеческий разум на протяжении многих тысяч лет.

Как вы понимаете психологию?

Вот ее 9 советов, как читать другим:

1. Создайте базовый план. У людей разные причуды и модели поведения.
2. Ищите отклонения.
3. Обратите внимание на группы жестов.
4. Сравните и противопоставьте.
5. Посмотрите в зеркало.
6. Определите сильный голос.
7. Понаблюдайте, как они ходят.
8. Точные слова действия.

Могу ли я самостоятельно изучить психологию?

Сегодня существует множество отличных способов узнать больше о человеческом разуме и поведении, например, поступить в колледж, записаться на бесплатный онлайн-класс или самообучиться с использованием онлайн-ресурсов.

Какое значение имеет психология в повседневной жизни?

Психология позволяет людям лучше понять, как тело и разум работают вместе.Эти знания могут помочь в принятии решений и избегании стрессовых ситуаций. Это может помочь в управлении временем, постановке и достижении целей, а также в эффективной жизни.

Как я могу начать психологию?

Чтобы начать карьеру психолога, вам необходимо получить как минимум степень магистра (по школьной психологии) или докторскую степень для практики по другим специальностям. Чтобы получить лицензию на практику в области психологии, вам необходимо получить необходимую степень, сдать государственный и / или национальный экзамен и выполнить другие лицензионные требования.

Как лучше всего изучать психологию?

5 лучших способов учиться по мнению психологов

1. Допрос уточняющий. Спрашивая себя, почему, почему, почему.
2. Самостоятельное объяснение. Объяснять себе или другим значение того, что вы только что узнали.
3. Практическое тестирование. Тестирование, тестирование и еще раз тестирование!
4. Распределенная практика.
5. Чередование практики.

Каковы пять основных целей психологии?

Термины в наборе (6)

• Пять голов.Описывать, улучшать, прогнозировать, контролировать.
• Опишите. Понаблюдайте за поведением и опишите, часто в мельчайших подробностях, наблюдаемое как можно более объективно.
• Объясните. Психологи должны выходить за рамки очевидного и объяснять свои наблюдения.
• Прогноз.
• Контроль.
• Улучшение.

Каковы основные цели психологии?

Слово от Verywell. Итак, как вы узнали, четыре основные цели психологии — описать, объяснить, предсказать и изменить поведение.

Что такое «Психология 101»?

Психология 101 изучает поведение путем изучения основных концепций, теоретических перспектив, результатов исследований и исторических тенденций в психологии. Предназначен для содействия пониманию человеческого поведения и психических процессов. Другими словами, «Психология 101» будет проходить через дисциплину «Психология».

Психология: значение, определения и методы

Прочитав эту статью, вы узнаете: — 1. Значение психологии 2. Психология среди наук 3. Область 4. Определения 5. Методы.

Значение психологии:

Термин «психология» буквально означает наука о душе. (Психея — душа; логос = наука). Раньше психология была частью метафизики и занималась изучением природы, происхождения и судьбы души. Это называлось рациональной психологией. Но современная психология эмпирическа и не занимается проблемами души.

Он имеет дело с умственными процессами отдельно от души или ментальной субстанции. Это наука об опыте и поведении, которая рассказывает нам, как работает и ведет себя ум. Он может предсказывать поведение человека и до определенной степени контролировать его, помещая его в надлежащие условия. Он стремится открыть законы разума.

Психология занимается опытом и поведением человека. Поведение — это выражение опыта, принадлежащего субъекту и обусловленного взаимодействием субъекта и объекта.Это подразумевает двойственность субъекта и объекта. Если бы не было субъекта и объекта, не было бы опыта.

Опыт предполагает субъект, или разум, или «я», которое испытывает объект, и включает в себя реальность субъекта и объекта. Итак, психология должна принять реальность субъекта или разума как эксперимент, но не исследует его природу. Современная психология пытается объяснить природу и развитие опыта и поведения.

Современные бихевиористы отвергают понятия разума и сознания и рассматривают психологию как науку о поведении или реакции организма на раздражитель.Они сводят психологию к биологической науке. Они рассматривают так называемые психические процессы как простые реакции организма на раздражители в окружающей среде и определяют психологию как науку о поведении. Мы не верим в доктрину бихевиоризма.

Мы верим в субъективный опыт и его внешнее выражение или поведение. Страх или гнев — это переживание. Дрожь или удары — это поведение. Эмпирическая психология изгнала душу из психологии, а бихевиоризм изгнал из нее разум и психические процессы.

Психология среди наук :

Существуют науки о материи, жизни и разуме. Физика, химия, астрономия и т. Д. Являются физическими науками, поскольку имеют дело с явлениями материи. Физика занимается теплом, светом, электричеством и другими физическими явлениями. Химия занимается химическими соединениями элементов. Астрономия занимается небесными телами. Это физические науки. Ботаника занимается явлениями растительной жизни.

Зоология изучает явления животной жизни.Физиология занимается функциями тела животных и человека. Они имеют дело с явлениями жизни. Это биологические науки. Психология занимается психическими процессами и целенаправленным поведением. Он также имеет дело с сопровождающими их физиологическими процессами. Психология — это наука об опыте и телесном поведении.

(а) Природа науки :

Наука — это систематизированная совокупность знаний, относящихся к определенному предмету. Он имеет дело с определенным отделом явлений.Физические науки изучают природу физических систем. Биологические науки изучают природу живых систем. Психологическая наука изучает природу психических процессов и телесного поведения.

Наука использует наблюдение, эксперимент, сравнение и классификацию как методы исследования своих данных. В описательных науках есть наблюдение с классификацией. В экспериментальных науках наблюдение дополняется экспериментом.

Психология наблюдает за психическими процессами, сравнивает их друг с другом и группирует их по разным классам.Он также использует эксперименты с помощью инструментов. Психология как наука использует научные методы.

Наука стремится объяснить явления в пределах своей области. Объяснение — это высшая цель науки. Явление объясняется законом природы; а закон объясняется высшим законом природы. Падение тел объясняется законом всемирного тяготения. Законы движения планет объясняются законом притяжения. Психология также пытается объяснить психические процессы законами разума.

Таким образом, объяснение обычно принимает форму обобщения. Но иногда это заключается в выдвижении гипотезы. Явления света объясняются потоком энергии или испусканием световых квантов. Квант света или фотон — это гипотетическая конструкция.

Ученые предполагают его существование. Точно так же психология предполагает существование подсознания или бессознательного для объяснения феноменов удержания, воспоминания, узнавания, сновидений и тому подобного.Таким образом, он объясняет психические процессы законами разума. Психологическое объяснение — это научное объяснение. Иногда психология объясняет психические процессы также физиологическими процессами.

Наука начинается с определенных предположений о ее предмете. Химия, физика и т. Д. Предполагают реальность материи и энергии. Точно так же психолог предполагает реальность разума, реальность окружающей среды и способность разума взаимодействовать с окружающей средой. Это фундаментальные предположения психологии.

Наука требует последовательности в своей сфере; его факты и законы должны согласовываться друг с другом. Если между ними есть явные противоречия, их необходимо устранить. Психология также стремится к самосогласованному массиву знаний, касающихся психических процессов. Таким образом, психология — это естественная наука о психических процессах и поведении.

(b) Психология — это естественное понятие позитивной науки :

Психология — это естественная или позитивная наука. Он имеет дело с определенным предметом, а именно., мыслительный процесс. Он изучает психические процессы и их проявления в организме путем наблюдений и экспериментов и пытается объяснить психические процессы в контексте сопутствующих физиологических процессов и физических стимулов.

Он считает, что все психические процессы определяются их причинами, и пытается объяснить их законами разума и некоторыми гипотезами. Он нацелен на систематический и непротиворечивый комплекс знаний, касающихся психических процессов. Так что это естественная наука.

Психолог объясняет сложные психические процессы, анализируя их на более простые, отслеживает рост и развитие каждого психического процесса и показывает связь между психическими процессами и физиологическими процессами и физическими объектами и социальными событиями, составляющими окружающую среду.

Сложные умственные модусы объясняются путем анализа их на простые составляющие. Рост и развитие психических процессов прослеживаются на разных этапах до их возникновения. Психические процессы объясняются сопутствующими им нервными процессами.

Область психологии :

Психология — это наука о психических процессах и телическом поведении. Мои мыслительные процессы открыты для моего внутреннего восприятия или самоанализа. Я могу испытать свое удовольствие, боль, радость, печаль и т. Д., глядя внутрь. Самоанализ может раскрыть мой собственный опыт. Психология в первую очередь занимается изучением психических процессов.

Но я не могу напрямую наблюдать мыслительные процессы других людей. Я могу сделать вывод об их психических процессах по их телическому поведению. Психические процессы других выражаются в их поведении. Я могу непосредственно наблюдать за их поведением и делать выводы об их внутренних психических процессах.

Взгляд, жест, язык и т. Д. — это внешние выражения психических процессов.Это ключ к уму других. Следовательно, изучение целенаправленного поведения также входит в сферу психологии: поведение — это внешнее органическое выражение психических процессов.

Психические процессы сопровождаются физиологическими процессами, и без них невозможно адекватно объяснить. Мы наблюдаем свет. Световые волны попадают в наши глаза и воздействуют на сетчатку, вызывая там определенные реакции. Они проводятся по зрительным нервам в мозг. Только тогда мы воспринимаем свет.

Если мы не будем принимать во внимание физиологические процессы, мы не сможем объяснить ощущение света.Следовательно, физиологические процессы также входят в сферу психологии. Он должен изучать нервную систему, органы чувств и мышцы, которые тесно связаны с психическими процессами.

Психические процессы иногда вызываются внешними раздражителями. Воздушные волны производят звуковые ощущения. Световые волны создают ощущение цвета. Внешние раздражители вызывают ощущение цветов, звуков и т. Д. Эмоции возбуждаются определенными ситуациями. Радость возбуждает при виде друга.

Страх возбуждает вид тигра на большом расстоянии.Эти психические процессы нельзя объяснить без ссылки на внешние объекты. Психология имеет дело с внешними стимулами, связанными с психическими процессами.

Психология занимается всеми типами поведения — человеческим поведением и поведением животных. В нем рассматриваются различные аспекты человеческого поведения — поведение ребенка, поведение подростков, поведение взрослых и старческое поведение. Он имеет дело с нормальным поведением и ненормальным поведением. Он имеет дело с индивидуальным поведением и коллективным поведением.

Психология изучает природу коллективного поведения. Он изучает обычаи и нравы, мифы и легенды, религию и фольклор, язык и литературу людей, чтобы сделать вывод об их умственном развитии. Это объективные продукты коллективного поведения. Психология изучает особенности поведения толпы. Социальная психология изучает особенности коллективного поведения.

Таким образом, психология имеет дело со следующими :

(1) Психические процессы;

(2) Их проявления в поведении,

(3) Их сопутствующие физиологические процессы;

(4) Их внешние раздражители;

(5) Поведение животных, человеческий разум, нормальное и ненормальное поведение; и

(6) Особые черты и объективные продукты коллективного поведения.

Это объекты психологического исследования.

Определения психологии :

Этимологически психология означает науку о душе, а именно, «психика» означает «душа», а «логос» означает «наука». природа, происхождение и судьба человеческой души. Однако современные психологи сомневаются в существовании души, поскольку нет никаких эмпирических доказательств ее существования.

Однако многие из ранних психологов верили в существование разума. Некоторые современные психологи также верят в существование разума.

Различные определения психологии кратко обсуждаются ниже: —

(i) Психология — это наука разума:

В 1892 году Уильям Джеймс определил психологию как «науку о психических процессах». По его мнению, психологию можно определить в терминах сознательных состояний.

Это определение вызывает две критики.Первые науки бывают двух видов: естествознание и наука о ценностях. Психология — это естественная наука, поскольку она имеет дело с психическими процессами в том виде, в каком они на самом деле происходят в сознании. Это можно назвать наукой о поведении. Логика, этика и эстетика — науки о ценностях. Итак, слово «наука» неоднозначно. Его следует определить как науку о поведении.

Во-вторых, слово «ум» неоднозначно. Это может означать ментальную субстанцию ​​или ментальные процессы, или ментальную субстанцию ​​и ментальные процессы и то и другое.Современная психология занимается психическими процессами и их выражениями в телическом поведении.

Это не имеет отношения к психической субстанции. В-третьих, слово «ум» подразумевает определенное единство и непрерывность, которые характерны для нормального человека. Он полностью отсутствует в состояниях сновидений, психических расстройствах или животных.

Но психология занимается психическими процессами всех умов, людей и животных, нормальными и ненормальными. В-четвертых, психология занимается также поведением, физиологическими процессами, внешними стимулами и социальными событиями, связанными с психическими процессами.Это второстепенные объекты психологического исследования. Следовательно, психологию лучше определять как науку о психических процессах.

(ii) Психология — это наука о сознании:

В 1884 году Джеймс Салли определил психологию как науку о «внутреннем мире» в отличие от физической науки, изучающей физические явления. В 1892 году Вильгельм Вундт определил психологию как науку, изучающую «внутренние переживания».

Эти психологи отказались от метафизической концепции разума как духовной субстанции.Некоторые психологи, особенно структуралисты, определяли человеческий разум как «совокупность сознательных переживаний».

Это определение неверно по следующим причинам. Во-первых, слово «наука» следует определить как «естественный» или «позитивный». Психология — это наука о поведении, которая занимается опытом и поведением людей. Это не наука о ценностях.

Во-вторых, психология занимается различными формами психических процессов и поведения. Следовательно, термин «сознание» неоднозначен.

В-третьих, психология занимается также поведением, физиологическими процессами и внешними стимулами, связанными с сознанием.

(iii) Психология — это наука о поведении:

В 1905 году Уильям Макдугалл определил психологию как «науку о поведении». В 1911 году У. Б. Пиллсбери также определил психологию как «науку о поведении». Тем не менее, в этот период большинство психологов не полностью игнорировали важность сознания, которое сопровождает поведение.

Дж. Б. Уотсон, однако, отказался от понятий «разум», «сознание», «цель» и т.п. из психологического использования и определил психологию как «науку о поведении». По его мнению, психология как наука изучает характер реакции человека в ответ на стимулы, исходящие из окружающей среды.

Это определение неверно по следующим причинам. Во-первых, психология — наука позитивная, и ее следует упомянуть определенно. Психология говорит нам, как мы на самом деле ведем себя, и не говорит нам, как этика, как мы должны себя вести.Он рассказывает нам, как живые организмы, люди и животные, ведут себя в ответ на определенные раздражители.

Психология — наука позитивная. Во-вторых, психология в первую очередь занимается изучением опыта или сознания. Он занимается поведением как его целевым выражением. Поведение непонятно без опыта. Психология — это наука об опыте и целенаправленном поведении.

Бихевиористы определяют психологию как науку о поведении, которая представляет собой механическую реакцию организма на раздражитель. Психология, по их мнению, не занимается разумом, сознанием и психическими процессами.Он полностью избавляет от самоанализа.

Использует методы наблюдения и эксперимента для психологического исследования. Он изучает поведение живых организмов. Бихевиористы сводят психологию к разделу биологической науки.

Но это кажется абсурдом. Поведение необъяснимо без опыта. Поведение — это не просто физическое явление, и его нельзя объяснить без опыта. Таким образом, бихевиористская психология, не учитывающая психических процессов, кажется абсурдной.Психология — это не физическая наука, а наука о разуме, которая имеет дело с переживанием и целенаправленным поведением, являющимся психическим процессом.

(iv) Психология — это наука об опыте и поведении индивида по отношению к окружающей его среде:

К. Коффка считает, что, хотя понятие «сознание» нельзя полностью исключить из психологического словаря, главная цель психологии — это изучение поведения.

Р. С. Вудворт определяет психологию как «науку о деятельности индивида. По его мнению, термин «деятельность» следует понимать в очень широком смысле, чтобы включать как органическую, так и умственную деятельность. Это определение можно считать частично удовлетворительным, если мы правильно понимаем его значение. Однако это определение вызывает определенную критику.

Во-первых, психология — наука позитивная. Во-вторых, он имеет дело с таким опытом, как восприятие, запоминание, воображение, мышление, чувство, эмоция, воля и т. Д., А также с таким поведением, как рефлекторное действие, инстинктивное действие, произвольное действие и привычное действие.

В-третьих, индивид — это психофизический организм. Психология имеет дело с переживанием и целенаправленным поведением психических процессов и их выражением посредством телесных действий.

В-четвертых, окружающая среда действует на человека через органы чувств или рецепторы, а человек реагирует на окружающую среду через мышцы или эффекторы. Окружающая среда включает как физическую, так и социальную среду. Личность человека растет через социальное взаимодействие.

(v) Психология — это наука об опыте и поведении:

Психологию можно определить как науку об опыте и целенаправленном поведении людей, которые обрабатывают соответствующую информацию из окружающей среды для удовлетворительной адаптации. Поведение человека не похоже на поведение машины, которая заранее настроена на реакцию на поступающие стимулы.

Поведение индивида предполагает выбор альтернативы из множества альтернатив после того, как он обработает информацию, исходящую из окружающей среды.

Он включает в себя принятие решения о выборе альтернативы на основе предыдущего опыта, который хранится в памяти, и на основе ожидаемого будущего через понимание логической структуры возникновения событий в природе.

«Человек обладает генетическим потенциалом для логического мышления, который он может в дальнейшем культивировать и развивать посредством обучения, и он имеет способность применять свои формализованные концептуальные рамки для понимания окружающей среды.

Его поведение — это не только выражение накопленного прошлого опыта, но и предвосхищающее по своей природе, особенно потому, что он способен к абстрактному мышлению и применять свои логические и математические стратегии для решения сложных проблем.

Короче говоря, поведение индивида предполагает целенаправленность, разумное принятие решений, свободный выбор альтернативы из множества и творческую спонтанность. Короче говоря, психология — это наука об опыте и телесном поведении людей.Эта точка зрения высказана в этой книге.

Методы психологии :

Психология исследует свою дату путем самоанализа, проверки или наблюдения и эксперимента.

I. Самоанализ:

Психология — это наука о психических процессах. Я могу наблюдать свои мыслительные процессы с помощью интроспекции или внутреннего восприятия. Самоанализ — значит сосредоточиться на собственном опыте. Это субъективный метод. Это не случайное внутреннее восприятие, а регулируемое наблюдение за собственными психическими процессами.

Это характерный метод психологии, недоступный другим естественным наукам. Это основной метод психологии. Наблюдение и эксперимент основаны на самоанализе.

Самоанализ имеет уникальное преимущество. Наши мыслительные процессы всегда доступны для внутреннего наблюдения или самоанализа. Самоанализ дает нам прямое, непосредственное, определенное и точное знание наших собственных психических процессов.

Но он может дать нам знание только о наших собственных умственных процессах.Следовательно, он не может дать нам общее представление о законах разума. Поэтому интроспекцию следует дополнить наблюдением и экспериментом. Однако, как ошибочно считают бихевиористы, нельзя обойтись без интроспекции, потому что это основа наблюдения и эксперимента.

Согласно Дж. Б. Уотсону, интроспекция не имеет ценности как метод психологического исследования. Некоторые психологи, которые были современниками Уотсона, заметили это чрезмерное энтузиазм в отказе от интроспекции как психологического метода.

К. Коффка обнаружил, что не только люди, но и животные используют сознание и мысль для понимания и изучения новых проблем. Уильям Макдугалл также сохранил «менталистские» концепции, хотя и определял психологию как науку о поведении.

Вудворт и Маркиз утверждают, что интроспекция — это «форма наблюдения. Ожидается, что субъект сообщит о своем психическом состоянии после проведения над ним определенных типов экспериментов ».

Критика интроспекции :

Интроспективный метод сопряжен с некоторыми трудностями.Во-первых, мыслительные процессы расплывчаты и неясны по сравнению с материальными объектами. Наблюдать за материальными объектами легко. Но трудно наблюдать расплывчатые мыслительные процессы. Материальные объекты четкие и отчетливые. Но мыслительные процессы неясны. Следовательно, трудно анализировать психические процессы.

Эту трудность можно преодолеть на практике. Самоанализ требует силы абстракции, которую можно приобрести по привычке. Абстракция — это уход ума от внешних объектов и фиксация его на ментальных процессах.Самоанализ требует концентрации ума на умственных процессах, что зависит от практики.

Во-вторых, поскольку ментальные процессы быстротечны и недолговечны по своей природе, они ускользают от внутреннего восприятия. Мягкие эмоции мимолетны и имеют тенденцию исчезать, когда мы обращаем на них внимание. Легкий гнев, страх и другие эмоции, как правило, исчезают, когда им уделяют внимание.

Мысли, чувства, эмоции или желания меняются от момента к моменту. Психические процессы не могут быть задержаны для самоанализа, как дома, деревья, ручки или карандаши.Они могут полностью исчезнуть, когда мы попытаемся их проанализировать.

Эту трудность можно преодолеть с помощью памяти. Если некоторые умственные процессы исчезают, когда мы обращаем на них внимание, мы можем призвать на помощь память. Мы легко можем вспомнить то, что нам не удалось проанализировать. Кроме того, если мы развиваем привычку умственной бдительности, мы можем анализировать даже мимолетные умственные процессы. Если мы всегда начеку, мы можем следить даже за мимолетными умственными процессами по мере их возникновения.

Это требует определенной бдительности.Кроме того, эту трудность можно преодолеть при сотрудничестве экспертов. Если многие опытные психологи исследуют свои собственные подобные мимолетные психические процессы, они могут записывать свои переживания и сравнивать записи друг с другом.

В-третьих, хотя два ученых могут наблюдать один и тот же объект в других естественных науках, два психолога не могут наблюдать одни и те же психические процессы (например, страх). Но они могут наблюдать похожие эмоции страха в собственном сознании и сравнивать свои переживания друг с другом.

Один и тот же умственный процесс (например, страх) не может быть испытан многими умами. Но они могут испытывать похожие психические процессы. Один и тот же идентичный умственный процесс не может наблюдаться многими умами.

Два психолога никогда не могут наблюдать один и тот же умственный процесс. Это невозможно по характеру дела. Но все же эту трудность можно свести к минимуму при сотрудничестве экспертов. Самоанализ определенного типа умственного процесса должен проводиться рядом экспертов в сотрудничестве; и им следует сравнивать результаты своего самоанализа друг с другом.

В-четвертых, интроспекция подразумевает раскол в наблюдающем уме, поскольку один и тот же ум является наблюдателем и наблюдаемым. Самоанализ требует, чтобы наблюдатель и наблюдаемый был одним и тем же умом.

Но как тот же ум может повернуться к самому себе и сделать себя объектом наблюдения? Один и тот же ум не может разделиться на две части — знающего и познаваемого, субъекта и объекта. Поэтому Конт считает самоанализ невозможным.

Это теоретическое возражение противоречит прямым свидетельствам опыта.Мы действительно исследуем наши умственные процессы, например, радость, печаль и т. Д. Самоанализ — это факт опыта. Я чувствую радость, и я знаю, что чувствую радость. Я в сознании; и иногда я знаю, что я в сознании. Таким образом, я застенчив. Самосознание — особая привилегия человеческого разума. Это факт прямого опыта, и его нельзя отрицать как существование.

В интроспекции ум — это знающий, а его умственный процесс — это известный объект. Итак, в этом есть некоторая разница между знающим и известным, так же как ум может наблюдать внешний объект, так он может наблюдать ментальный процесс.Первое — это внешнее восприятие, второе — внутреннее восприятие.

Мы можем выработать привычку мимолетно бросать взгляд на наши умственные процессы, когда они действительно происходят. Мы можем легко проанализировать спокойный умственный процесс, не разрушая его, если он не подавляет ум. Акт самоанализа и умственная деятельность могут выполняться одновременно.

Наконец, интроспекция иногда включает внимание к умственному процессу (например, восприятию), который производится внешним объектом.Когда мы уделяем внимание умственному процессу, мы отвлекаем внимание от объекта, и как только мы отвлекаем внимание от объекта, умственный процесс исчезает. Таким образом, самоанализ невозможен.

Таким образом можно преодолеть эту трудность. Мы можем заниматься сразу несколькими делами. Мы можем одновременно заниматься умственным процессом и объектом. Здесь внимание делится на две вещи. Или мы можем быстро последовательно сосредоточить внимание на объекте и умственном процессе.

Здесь наблюдается колебание внимания между мыслительным процессом и объектом.Или мы можем сделать временные побочные взгляды на психический процесс, собрать их воедино и составить удовлетворительный отчет о нем. Мы также можем быть памятью, которая свободна от этой трудности. Все трудности самоанализа можно преодолеть с помощью привычки и дисциплины ума. Это требует силы абстракции и умственной активности.

Самоанализ дает нам знание о наших умственных процессах. Это дает нам знание индивидуального ума. Но психология — это наука о разуме, а не о разуме отдельного человека.Он стремится прийти к общим законам разума, которые справедливы для всех умов. Итак, самоанализ собственного ума должен дополняться наблюдением за умом других.

У каждого человека есть определенные особенности, которых нет у других. Итак, если мы не наблюдаем за умами других, мы не сможем установить общие истины о разуме. Психология не может быть наукой, если она не дополняет самоанализ наблюдением.

II. Наблюдение:

Наблюдение — объективный метод изучения поведения особей.Дата, которая изучается посредством наблюдения, может быть тщательно проанализирована, измерена, классифицирована и интерпретирована. Мы можем делать выводы о психических процессах других людей, наблюдая за их поведением. Мой друг на кого-то сердится. Я наблюдаю за его поведением.

Он хмурится, воет, скрипит зубами, закрывает первый и принимает угрожающую позу. Я наблюдаю эти органические выражения и делаю вывод о том, что в его уме присутствует гнев, потому что это выражения гнева. Процесс вывода может быть подсознательным.Я интерпретирую его поведение в свете собственного опыта.

Когда я разозлился, я обнаружил, что мой гнев выражается в таком поведении. Следовательно, по поведению моего друга я делаю вывод, что он зол. Никто не может напрямую наблюдать за тем, что происходит в головах других. Он может интерпретировать их внешние признаки только по аналогии с собственным опытом. Эти внешние признаки составляют их поведение.

Таким образом, наблюдение других умов включает следующие факторы:

(i) восприятие поведения;

(ii) Сознательный или подсознательный вывод о психическом процессе из поведения;

(iii) Интерпретация поведения других людей с точки зрения нашего собственного опыта.

Чтобы мы могли делать выводы об опыте других, необходимо, чтобы у нас был аналогичный опыт. Наблюдение основано на вводном разделе. Не может быть интерпретации поведения других без предварительного самоанализа сходных с нами психических процессов. Но наблюдение не может заменить самоанализ.

Критика метода наблюдения :

Наблюдению мешают некоторые дефекты. Во-первых, человеческий разум склонен читать свои собственные мысли, чувства и склонности в умах других людей.Благочестивый человек склонен считать благочестивым любого другого человека. Мошенник имеет тенденцию думать, что любой другой человек — мошенник. Интерпретация поведения других основана на аналогии с собственным опытом.

Чем больше разница между умом наблюдателя и наблюдаемым умом, тем труднее изучать ум последнего. Очень трудно познать детский ум, ум дикаря, животный ум и ненормальный ум, потому что они далеки от нашего ума.Мы должны очень осторожно интерпретировать их поведение.

Трудность может быть преодолена с помощью конструктивного воображения и технического умения. Психолог на собственном опыте обладает всеми составляющими элементами, с помощью которых он может интерпретировать поведение других. Только ему придется проанализировать свой сложный опыт на составляющие его аспекты и заново составить их таким образом, чтобы правильно объяснить поведение других.

Он должен принять принцип осторожности. Чтобы объяснить поведение низшего, более простого ума, он должен обратиться к элементарной форме сознания.

Во-вторых, предвзятость и предубеждение искажают наше наблюдение за сознанием других и влияют на нашу интерпретацию поведения других. Обычно мы не придираемся к своим друзьям, но мы всегда придираемся к нашим врагам. Мать обычно не замечает недостатков в поведении сына.

Эту трудность можно преодолеть, взрастив беспристрастный настрой. В уме психолога не должно быть предубеждений и предубеждений. Он должен развивать беспристрастное отношение и ставить себя на место наблюдаемого им человека.

В-третьих, лицемерие человека, чьи мысли наблюдаются, мешает правильной интерпретации его поведения. Человек всегда может улыбаться, но оставаться злодеем. Его поведение может не отражать его мыслительные процессы.

Эту трудность можно решить, внимательно наблюдая за различными аспектами его поведения. Психолог может эффективно преодолеть все трудности наблюдения с помощью конструктивного воображения и осторожного и осмотрительного наблюдения.

III.Эксперимент:

Экспериментальный метод используется в психологической науке для проверки поведения. При разработке теста психолог работает с одной переменной за раз, в то время как другие переменные остаются постоянными. Это позволяет психологу иметь объективные знания о различных факторах, влияющих на поведение человека.

Наблюдение при заранее оговоренных условиях. В ходе эксперимента мы исключаем не относящиеся к делу обстоятельства и выделяем относящиеся к делу. Эксперимент — это наблюдение за психическими процессами других умов в условиях тестирования.

Экспериментатор контролирует условия, при которых он наблюдает за мыслительным процессом. Он изменяет только одно условие, сохраняя другие условия постоянными, и отмечает разницу в результате. Единственное условие, которое меняют, — это независимая переменная.

Результатом являются изменения в зависимой переменной, которые производятся изменениями в независимой переменной. Например, память зависит от количества полученных впечатлений, внимания и интереса.

Чтобы определить характер зависимости от количества впечатлений, мы должны сохранять постоянное внимание и интерес и варьировать только количество полученных впечатлений.Память — это зависимая переменная. Количество показов — независимая переменная.

Обычно раздражитель или условия организма, которые варьируются в независимой переменной эксперимента, и ответы являются его зависимыми переменными.

Ответы включают (1) внешнее поведение, например, движения крысы по пути лабиринта, (2) физиологические процессы, например, учащенное сердцебиение и т. Д., И (3) речь, например, «словесные выражения опыт субъекта, e.ж., описания ощущений, мыслей, чувств и т. д.

Типичный психологический эксперимент включает сотрудничество двух наблюдателей, собственно экспериментатора и его «испытуемого». Экспериментатор устанавливает физические условия, в которых испытывается опыт испытуемого. Он дает стимул, который вызывает переживание «предмета». «Субъект» самоанализирует свой опыт и выражает его в своем поведении.

«Субъект» анализирует свой собственный опыт, а экспериментатор наблюдает за его поведением.«Субъект» наблюдает свои внутренние психические процессы изнутри; их внешние проявления экспериментатор наблюдает в своем поведении. Таким образом, эксперимент включает самоанализ и наблюдение — самоанализ со стороны «субъекта» и наблюдение со стороны экспериментатора.

Развитие экспериментального метода переходит от стадии простого описания поведения к стадии систематического исследования. Систематическое наблюдение, экспериментальный план и интерпретация результатов тесно связаны друг с другом.Психологические данные, полученные экспериментальным методом, приобретают значение, когда все они систематически интерпретируются.

Критика эксперимента :

Экспериментальный метод имеет свои ограничения. Мы не можем адекватно контролировать все условия. В частности, мы не можем изменять независимую переменную так широко, как нам хочется. Например, трудно вызвать у «субъекта» все степени эмоции (например, страх) от нуля до максимума в одних и тех же условиях.Некоторые психические процессы происходят только в нормальных условиях психической жизни.

В опытах по объединению идей человеку последовательно предъявляются отдельные слова, и ему предлагается назвать первую идею, которую каждое из них ему подсказывает. Таким образом, исключается непрерывность интереса, определяющая ассоциацию идей в нормальной психической жизни. Следовательно, эксперименты мешают нормальному потоку идей в уме.

Иногда они изменяют мыслительный процесс «испытуемого» в искусственных условиях наблюдения.Таким образом, экспериментатор должен быть очень осторожным и осмотрительным при наблюдении за поведением «испытуемого», а «испытуемый» должен иметь большую умственную активность при самоанализе своих ментальных процессов, которые обычно происходят в его сознании.

Эксперимент имеет много преимуществ перед наблюдением. Он может размножать экземпляры сколько угодно раз. Он может изучать мыслительный процесс в самых разных условиях. Он может устранить не относящиеся к делу обстоятельства и выделить относящиеся к делу. Он может хладнокровно и внимательно изучать мыслительный процесс или поведение.

Экспериментатор определил физические условия, в которых он исследует опыт испытуемого. Он точно знает, где и когда искать. Он хорошо «настроен» или подготовлен к точному наблюдению. Он немедленно записывает свое наблюдение и избегает ошибки памяти. Эксперимент может измерить количественное отношение психических процессов к психологическим процессам и физическим раздражителям.

Он пытается сделать психологию точной наукой с помощью количественных измерений. Экспериментальная психология называется «Новая Психология. Таким образом, интроспекция, наблюдение и эксперимент являются методами психологического исследования. Самоанализ — это субъективный метод. Наблюдение и эксперимент — объективные методы.

Есть некоторые другие второстепенные методы психологического исследования. Это следующие:

IV. Статистический метод:

Статистический метод играет очень важную роль в психологической науке. На основе анализа и интерпретации статистических данных можно сделать достоверные выводы и сделать прогнозы будущих моделей поведения людей.

Статистика предоставляет числовую информацию о событиях, которые происходят в определенный период времени и в заданной области. Он дает нам информацию о логической структуре прошлых событий, но не дает нам никакой информации о возникновении событий в будущем. Он может оказать некоторую ценную услугу для предсказания будущих событий на основе наших знаний логической структуры возникновения событий в прошлом.

Однако нельзя исключать элемент случайности в предсказании будущего события на основе статистической информации.Поэтому Людвиг фон Мизес сомневается в существовании так называемой «статистической любви». Современная психология применила статистический метод, чтобы обнаружить взаимосвязь между двумя важными факторами.

Он состоит в применении математики к экспериментальному исследованию в психологии. Чтобы выяснить взаимосвязь между питанием и интеллектом, психолог должен применить статистический метод к группам людей с разными диетическими привычками и разной степенью интеллекта, полученным ими, и определить среднее значение.

Статистический метод незаменим при стандартизации тестов интеллекта, способностей, личности и других психологических тестов. Это необходимо в экспериментальных исследованиях, когда необходимо иметь дело более чем с одной переменной одновременно. Это необходимо при интерпретации экспериментальных данных, касающихся сложных факторов. «Необработанные» данные должны быть упорядочены и систематизированы в соответствии с определенными статистическими методами для получения надежных результатов.

V. Сравнительный метод:

В сравнительном методе мы сравниваем нервную систему и разную степень интеллекта у разных видов животных и обнаруживаем, что размер и вес мозга по отношению к телу тесно связаны с интеллектом.Чем тяжелее мозг, тем выше интеллект. У людей чем выше сложность мозга, тем выше интеллект.

Мозг собаки весит около 120 граммов. Мозг гориллы весит около 400 граммов. Человеческий мозг весит около 1500 граммов. Итак, горилла умнее собаки, а человек умнее гориллы.

Но интеллект не зависит от простого размера или веса мозга. Мозги слона и кита намного больше, чем мозг человека.Но человек умнее этих животных, потому что интеллект зависит от веса мозга по отношению к весу тела.

Вес мозга человека составляет 1/50 веса его тела. Вес мозга слона составляет 1/500 веса его тела. Вес мозга кита составляет 1/1000 веса его тела.

VI. Генетический метод или метод развития:

В генетическом методе мы отслеживаем генезис или рост и развитие разума у ​​человека или расы.Мы можем проследить умственное развитие человека от ребенка до взрослого по мере его продвижения; и мы можем аналогичным образом проследить умственное развитие в животном мире.

Мы можем проследить развитие психики в целом или какого-то конкретного психического процесса. Например, мы можем проследить рост человеческой личности в раннем детстве, в более позднем детстве, подростковом и взрослом возрасте.

Мы также можем проследить рост и развитие идеи внешнего мира, или времени, или пространства, или причинности, или «я», или Бога в поведении детей, подростков и взрослых.Точно так же мы можем проследить развитие чувства или эмоции, воли, воображения или мысли на разных этапах. Мы применяем здесь генетический метод или метод развития.

Концептуальное развитие носит характер органического роста или раскрытия изнутри. Концептуальный рост означает раскрытие врожденных способностей через взаимодействие с окружающей средой. Окружающая среда действует на личность, а личность реагирует на нее. Ум — это не tabula rasa или пустая таблетка.

Он обладает природными способностями или врожденными способностями, которые обогащаются благодаря взаимодействию с окружающей средой. Врожденные возможности особенно обогащаются через взаимодействие с социальной средой. И наследственность, и окружающая среда определяют концептуальное развитие человека.

VII. Клинический метод:

Клинические методы были разработаны психиатрами для диагностики различных типов расстройств поведения и расстройств личности.Эти методы были разработаны из клинической практики. А. Х. Маслоу и Б. Миттлмах утверждают, что ненормальное поведение людей можно определить с помощью симптомов.

Они определяют «симптомы» как нарушение в каком-то аспекте жизнедеятельности человека, которое часто можно наблюдать объективно и обычно связано с субъективными страданиями.

Причины расстройства личности человека можно диагностировать с помощью определенных клинических методов. Клинические методы помогают нам понять ненормальные формы психической жизни с целью их предотвращения или лечения.Он исследует психические расстройства, вызванные заболеванием мозга, потерю умственных способностей в пожилом возрасте и нарушениями психики.

Занимается временными и постоянными психическими расстройствами. Он имеет дело с навязчивой идеей, заблуждением, гипнозом, двойной личностью, множественной личностью и тому подобным.

Клинические методы можно разделить на два типа: психоаналитические методы и современные методы диагностики. Психоаналитические методы включают свободные ассоциации, анализ сновидений и всемирную ассоциацию или контролируемую ассоциацию.Современные методы диагностики включают медицинское обследование. Психологическая оценка и социологическая оценка.

VIII. Метод истории болезни:

Метод истории болезни используется для диагностики нарушений поведения у людей. Психологи должны подготовить истории болезни людей, страдающих расстройствами личности. Необходимо выяснить причины проблемы — физические, психологические и социальные.

Очень часто расстройство поведения зависит от социальной среды и ограничений человека.Это не просто из-за моральной порочности. Например, этим методом расследуется правонарушение проблемного ребенка. Воровать может ребенок из хорошей семьи.

Психолог должен составить историю болезни на сегодняшний день. Он должен раскрыть личные проблемы человека, завоевав его доверие и вовлекая его в бесплатные беседы с помощью родителей, учителей, друзей и т. Д. Он должен проследить расстройство поведения проблемного ребенка до его источников. прошлой жизни, а затем направить их по социально приемлемым каналам.

Его поведенческое расстройство или правонарушение может быть вызвано отсутствием привязанности дома, жестоким обращением с мачехой или отчимом, чрезмерной привязанностью матери или отца или обоих, плохой компанией, аморальными соседями, или неспособность справиться со школьной работой, или его обладание большим интеллектом, чем то, что требуется для его классной работы.

Необходимо выяснить такие причины и принять соответствующие меры для устранения причины поведенческих расстройств. Метод истории болезни во многом зависит от воспоминаний об инцидентах, которые наблюдались неточно или которые были истолкованы чрезмерно.Это может быть нарушено из-за пренебрежения отрицательными случаями. В детских консультационных клиниках используется метод историй болезни.

Определение психологии | Психология сегодня

Спросите биолога: «Что такое биология?» и вы, скорее всего, получите относительно однозначный ответ. Биология — это наука о жизни. Напротив, спросите психолога: «Что такое психология?» и если человек глубоко изучил вопрос, вы, вероятно, получите что-то вроде следующего: «Это в основном наука о разуме, за исключением того факта, что есть еще несколько психологов, которые думают об этом. как наука о поведении, и утверждают, что «разум» не является полезной научной конструкцией.Таким образом, вы можете назвать это наукой о поведении и психических процессах, но это приукрашивает основные философские проблемы, которые изначально противопоставляли бихевиоризм ментализму. В настоящее время он занимается в основном поведением человека, хотя исторически многие психологи изучали животных, и, возможно, наиболее известна лабораторная крыса. И все же граница между людьми и другими животными — если она вообще существует — не является общепризнанной. Некоторые ученые считают, что психология на самом деле представляет собой свободную федерацию субдисциплин и что по мере того, как наши научные знания становятся более продвинутыми, они распадаются на такие области, как нейробиология, когнитивная наука, лингвистика и другие области.А теперь есть немало психологов, особенно изучающих культуру и континентальную философию, которые задаются вопросом, уместна ли эпистемология естественных или даже социальных наук. Они утверждают, что психологию лучше всего рассматривать как совокупность исследований и что она принадлежит не только наукам, но и гуманитарным наукам. Наконец, возникает вопрос, является ли эта дисциплина в основном наукой, такой как биология, или в основном целительской профессией, такой как медицина, или одновременно и тем и другим. Учитывая все эти противоречия, вероятно, лучше всего рассматривать психологию как институт, человеческую конструкцию, которая не обязательно отображается непосредственно на природе.Вместо того, чтобы беспокоиться об определениях, мы должны тратить нашу энергию на изучение интересующих явлений ». Таково нынешнее состояние наших знаний по вопросу« Что такое психология? »

Если у вас есть какие-либо сомнения в важности эффективного определения дисциплины, я рекомендую остроумное эссе Каммингса и О’Донохью (2008), At War With Ourself . Они указывают на то, что в первой половине 20-го ^-го -го века в Америке в психологии доминировали экспериментаторы по поведению, которые были «одержимы теорией обучения»…с большинством так называемых открытий, сделанных крысами и голубями, а не людьми »(стр. 118). Термин« клинический »не одобрялся, и даже на прикладное внимание многие смотрели с подозрением. Находясь на практике, он находился за пределами кампуса и до сих пор практикуется в основном психиатрами. Сообщая о своем собственном опыте обучения в конце 1940-х — начале 1950-х годов, Каммингс, который хотел стать профессиональным практикующим врачом, заявил, что он …

испытал шок [своей] жизни: Психология не имела ничего общего с людьми.Психотерапевтического обучения не существовало, как и самого слова. Мы прошли всю подготовку в области психотерапии за пределами университетского городка … Если бы наши аспиранты узнали об этом, мы были бы исключены из программы.

Каммингс и О’Донохью (2008) продолжают рассказывать о подъеме профессиональной практики и последующей битве за владение дисциплиной. Они сформулировали конфликты между учеными и практиками в отношении лицензирования и профессионализации дисциплины, роли доказательств и научного метода в информировании практики, а также того, как практики стали более доминирующей силой в Американской психологической ассоциации, и как это в конечном итоге привело к Многие психологи, ориентированные на науку, покидают ассоциацию и создают Ассоциацию психологической науки.На мой взгляд, дополнительное свидетельство огромной путаницы в психологии заключается в том факте, что, хотя психологи в Америке изначально были учеными, экспериментирующими с животными в лаборатории, с развитием профессиональной психологии теперь она эволюционировала до такой степени, что единственные люди, которые могут на законных основаниях называть себя психологами являются лицензированными практикующими специалистами. В большинстве штатов социальный психолог, работающий в университете, не может по закону называть себя психологом! Вместо этого она должна идентифицировать себя как профессор психологии.Все это показывает, насколько много путаницы существует в отношении природы и места дисциплины в обществе.

Так не должно быть. Единая теория психологии (UT) прокладывает путь для логического и последовательного определения области психологии, решения давних философских проблем и объединения ключевых идей из различных парадигм в единое целое. Итак, согласно единой теории, что такое определение психологии?

Психология — это наука о психическом поведении и человеческом разуме, а также о профессиональном применении этих знаний во благо.

Чем это определение отличается от обычного определения психологии как науки о поведении и психических процессах? Его преимущество состоит в том, что он разрешает три основные области разногласий относительно того, что такое психология, в частности, он решает проблему дуализма разума и поведения, проблему животного и человека и проблему науки и профессии.

Во-первых, определение психологии как науки о поведении и психических процессах имеет некоторые серьезные неоднозначности.Считайте это таким образом. Атомы себя ведут. Клетки себя ведут. Если это так, то психология не может быть наукой о поведении, а должна быть наукой о конкретном типе поведения. Также рассмотрите вопрос о том, что такое психические процессы, если они не являются поведением? Скиннер считал мысли внутренними, скрытыми формами поведения, и в этом отношении с ним трудно спорить. UT утверждает, что поведение животных — это уникальный вид поведения, изображенный как третье измерение сложности на Древе системы знаний и обозначенный как «Разум».Разум состоит из набора психических поведений, которые четко определены как поведения животных, опосредованные нервной системой, которые оказывают функциональное влияние на взаимоотношения животных с окружающей средой. Теперь мы можем разделить психическое поведение на две широкие области: 1) явное (изменения между животным и окружающей средой) и 2) скрытое (изменения в нервной системе). Эти две области соответствуют тому, что обычно подразумевается под «поведением» и «психическими процессами», но объединяют их ясным, недвойственным образом.

Во-вторых, определение отделяет базовую (животную) психологию от психологии человека. Известно, что Джон Ватсон заявил, что между человеком и животным нет границы. Это оправдание узаконило работу бихевиористов, но UT (наряду с большим количеством данных наблюдений) утверждает, что на самом деле люди — это очень уникальный вид животных. UT утверждает, что человеческое поведение определяется функциональным пересечением языка, культуры и самосознания (то есть систем обоснования), и это делает изучение людей принципиально иной проблемой.Не только это, но и потому, что люди будут использовать теории о себе, которые генерируют ученые, человеческая психология является социальной наукой и должна бороться с проблемами ценностей гораздо больше, чем с базовой психологией. Представьте себе, например, что не было бы споров, если бы психолог обнаружил, что одна линия крыс научилась бегать по лабиринту быстрее и точнее, чем другие. А теперь подумайте о вполне законных спорах вокруг расы и IQ, и вы получите четкое представление о том, почему наука о человеческой психологии фундаментально больше переплетается с человеческими ценностями.

В-третьих, определение проводит столь необходимую грань между наукой и профессией. Эту линию важно понять, потому что у науки принципиально другая миссия, чем у профессии. Целью научной стороны психологии является описание и предсказание поведения животных и человека. Цель профессии — улучшение благополучия человека (и животных). Разные цели приводят к разным компетенциям и разным идентичностям. Конечно, наука и приложение пересекаются, и наука должна информировать практику, и наоборот (я был обучен модели ученый-практик), но они концептуально разделены, и это разделение должно быть четким (подумайте о физике и инженерии, биологии и медицине, социология и социальная работа… у нас не должно быть психологии и психологии).

Психология существует уже более 100 лет. Тем не менее, это никогда не было эффективно определено. Я верю, что с помощью UT мы можем исправить вековые концептуальные заблуждения и перевести дисциплину в гораздо более связное состояние.

Глоссарий психологических терминов и определений

Психологические термины, описанные в следующей статье, определенно помогут проникнуть в психику различных концепций психологии.

Интересный раздел науки, психология описывает совершенно новый мир человеческого разума. Психология — это систематическое изучение различных явлений, таких как познание, восприятие, внимание, мотивация, эмоции, личность, поведение и т. Д.

Психологические термины и значения — Глоссарий психологических терминов и определений

Психология включает в себя множество дисциплин и концепций, которые подробно объясняют и изучают психику.В этой области науки разум систематически изучается с разных сторон, аспектов и граней. Психологическое поведение понимается с разных точек зрения, анализируется и интерпретируется с целью создания совокупности знаний, закодированных в форме различных психологических слов, связанных с изучением психики. Разум изучается не только ради теоретического анализа сложностей, но и для понимания практического применения знаний, полученных в результате этих исследований.В области психологии возникли различные отрасли и подотрасли, которые еще больше обогатили ее. В этой статье PsycholoGenie рассматриваются различные термины и значения психологии, которые помогают в изучении этой обширной области, изучающей человеческий разум.

Психологические термины и определения — Глоссарий психологических терминов, слов и фраз

A | B | C | D | E | F | G | H | Я | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | Т | U | V | W | X | Y | Z

Абдуктивное мышление
Это процесс, посредством которого человек пытается показать связь между не связанными друг с другом фактами и использует для этого свою способность интуитивного мышления.Индукция и дедукция — это состояния, следующие за процессом абдуктивного мышления.

Аномальная психология
Это раздел психологии, который занимается расстройствами / отклонениями или ненормальным поведением ума. Это обширная тема, охватывающая изучение депрессии, навязчивой идеи, принуждения, сексуальных отклонений и т. Д. Эксперты, связанные с изучением этой области, — это психотерапевты, клинические психологи и консультанты.

Аномальность
Это поведенческий атрибут, который отражает отклонение разума от его нормального состояния или типичного поведения.Аномалия, будучи субъективным понятием, может отражаться в разных формах.

Абреакция
В психоаналитической терминологии деятельность по повторному проживанию опыта, чтобы очистить или очистить эмоциональный багаж, связанный с ним, называется абреакцией.

Абстракция
Деятельность по сохранению релевантной информации, необходимой для конкретной цели, путем ее обобщения, известна как абстракция. В процессе абстракции исходная информация извлекается или резюмируется, чтобы сформировать сокращенный итоговый контент.

Aboulia
В этом состоянии субъект не может принимать решения или проявлять инициативу. Ранее абулия была известна как болезнь Блока.

Жестокое обращение
Действия, связанные с использованием чего-либо вредного или относящимся к нему, известны как злоупотребления. Злоупотреблениям могут подвергаться различные предметы, такие как человек, вещество, идея, предмет, словарный запас и т.д.

Терапия принятия и приверженности
Терапия принятия и приверженности направлена ​​на повышение психологической гибкости человека.Это ветвь когнитивно-поведенческой терапии и своего рода психологическое вмешательство, основанное на наблюдательных, экспериментальных и экспериментальных методах сбора информации.

Приспособление
Принятие новой информации, идей и опыта приводит к изменению существующих схем или мыслей. Этот процесс называется аккомодацией.

Аккредитация
Процесс, который используется для подтверждения полномочий, компетентности или надежности, называется аккредитацией.

ACT-R
Когнитивная архитектура, разработанная в Университете Карнеги-Меллона, ACT-R означает адаптивное управление мышлением-рациональностью и определяет перцептивные и несводимые операции, выполняемые человеческим разумом для выполнения задачи.

Acting Out
Это термин, используемый для действия, которое выполняется в результате импульсивного поведения, а не конструктивно реагирует на конкретную ситуацию. Такие действия обычно носят антиобщественный характер, и человек может в конечном итоге причинить вред себе или другим.

Исследование действия
Процесс, называемый исследованием действия, направлен на улучшение способа решения проблем. Чтобы практическое исследование было плодотворным, необходимы совместные усилия людей, стремящихся к общей цели. Это своего рода интроспективный процесс, который делает упор на улучшение практик, стратегий и знаний об окружающей среде, в которой работает группа людей или система.

Action Science
Это совместная работа, разработанная Крисом Аргирисом (Нью-Джерси, США), которая фокусируется на предоставлении практических решений проблем посредством генерации знаний.Он был создан Крисом Аргирисом в сотрудничестве с Робертом Патнэмом, Дональдом Шоном и Дайаной Маклейн Смит.

Активный интеллект
Формальный аспект разума или интеллекта упоминается с помощью термина активный интеллект. Этот термин используется в философских исследованиях и соответствует теории гиломорфизма. Идея активного интеллекта впервые была процитирована в книге «De Anima», написанной Аристотелем.

Активное обучение
Различные модели инструкций, которые делают упор на поощрение учащихся брать на себя ответственность за обучение, подпадают под общую терминологию, называемую активным обучением.Концепция активного обучения возникла и развивалась на основе концепции обучения открытию.

Теория деятельности
Согласно теории деятельности, взаимодействие и взаимодействие людей с окружающей средой приводит к созданию инструментов, которые в реальном мире являются проявлением их умственных процессов. Создание или производство этих инструментов делает умственные процессы понятными и доступными для людей. Эта психологическая метатеория зародилась в России и была основана Алексеем Н.Леонтьев и Сергей Рубинштейн.

Актуализация
Термин актуализация, который используется в отношении самоактуализации, определяется как процесс реализации своего потенциала. Этот термин используется для объяснения различных теорий психологии и был введен Куртом Гольдштейном, теоретиком организмики. Согласно Абрахаму Маслоу, актуализация — это заключительный этап психологического развития, который достигается после того, как удовлетворены все основные и психические потребности человека.

Адаптивное поведение
Поведение, используемое для адаптации к другой или новой ситуации, известно как адаптивное поведение. Такое поведение часто используется для замены деструктивного поведения конструктивным или позитивным.

Зависимость
С точки зрения психологии, зависимость описывается как чрезмерная психологическая зависимость от определенного предмета. Человек может быть зависимым от наркотиков, денег, работы, азартных игр, еды, никотина, порнографии, компьютера, видеоигр и т. Д.

Синдром дефицита внимания / гиперактивности
Это психическое расстройство, обычно диагностируемое у детей, которое характеризуется гиперактивностью и проблемами с вниманием. СДВГ — это сокращенная форма синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, и около 3-5% детей страдают от этой проблемы во всем мире.

Корректировка
Это деятельность по уравновешиванию потребностей, которые конфликтуют друг с другом. Приспособление — это поведенческий атрибут, присущий как людям, так и животным.Это также означает — преодолевать препятствия, создаваемые окружающей средой, для удовлетворения потребностей.

Расстройство адаптации
Это расстройство, при котором человек не может внести необходимые изменения, необходимые для удовлетворения потребностей и преодоления проблем, связанных со стрессом.

Психология подростков
Интересы и проблемы, относящиеся к подросткам, рассматриваются в дисциплине подростковой психологии. Эмоциональные проблемы, с которыми приходится сталкиваться в подростковом возрасте i.е., на переходном этапе от детства к взрослой жизни изучаются в рамках этой науки.

Аффект
Чувство или переживание, связанное с эмоцией, называется аффектом. В другом контексте акт отображения или проявления эмоций с помощью жестов или мимики также можно описать как аффект.

Узы привязанности
Этот термин используется для обозначения привязанности между двумя людьми и проявляется в их поведении.Привязанность между матерью и ребенком — лучший пример привязанности. Этот термин был придуман Джоном Боулби и развивался в период между 1940-ми и 1970-ми годами.

Аффективная ориентация
Термин аффективная ориентация используется для определения чувства или эмоции, которые побуждают человека влюбиться в другого человека. Это широкий термин, который включает в себя множество других эмоций, включая сексуальную ориентацию.

Аффективное расстройство
Нарушения, возникающие в настроении человека, сгруппированы под общим термином «аффективные расстройства».Термин был заменен на расстройство настроения, поскольку первый объясняет внешнее отражение выражений, вызванное лежащими в основе эмоциональными расстройствами. Однако расстройство настроения точно отражает психическое или эмоциональное состояние человека.

Аффективное уплощение
Это состояние или состояние, при котором человек не проявляет эмоциональной реактивности. Аффективное выравнивание, которое также известно как притупленный аффект, характеризуется повышенной бдительностью, повторяющимися кошмарами, избеганием стресса и т. Д.

Аффективное прогнозирование
Деятельность по прогнозированию собственного эмоционального состояния будущего называется аффективным прогнозированием. Систематические ошибки в мыслительном процессе, также известные как когнитивные искажения, являются причинами, по которым человек страдает от аффективного прогнозирования.

Отображение аффекта
Проявление «аффекта» или эмоций посредством жестов, мимики или вокализации (смех, плач и т. Д.) Называется отображением аффекта.Это важно с точки зрения межличностного общения.

Аффективная наука
Научное изучение эмоций или аффектов известно как аффективная наука. В этой дисциплине изучаются различные предметы или компоненты: распознавание эмоций, эмоциональный опыт и их выявление. В этой области аффективной науки изучаются неврологические и физиологические аспекты настроения, принятия решений, эмоционально управляемого поведения, саморегуляции и внимания.

Afterburn
Это эффект прошлых событий, который влияет на психическое состояние и распорядок дня человека. Это слово придумал Эрик Берн, известный как отец транзактного анализа.

Остаточное изображение
Это своего рода оптическая иллюзия, в результате которой человек видит изображение объекта даже после того, как он был удален из поля его зрения. Остаточное изображение лампочки — типичный пример, наблюдаемый в повседневной жизни.Явление постоянства зрения связано с остаточным изображением, поскольку быстрое отображение изображений в серии вызывает иллюзию непрерывного движущегося изображения.

Возрастная регрессия
Техника возрастной регрессии является частью многих различных методов лечения, включая гипнотерапию. Используя эту технику, человек пытается получить доступ к своей памяти, которая перенесет его на более ранний этап жизни. Вся деятельность направлена ​​на поиск информации о тех аспектах личности, к которым трудно получить доступ.

Агрессия
Поведение человека, которое включает намерение причинить вред или боль другому человеку, известно как агрессия. Агрессия может проявляться в различных формах, таких как умственная, словесная и физическая. Термин напористость часто путают с агрессией.

Старение
Это процесс накопления изменений в человеке. Происходящие изменения являются психологическими, физиологическими и социальными.В психологическом плане старение приводит к расширению знаний и мудрости человека.

Депрессия возбужденного состояния
Это состояние души, при котором одновременно проявляются симптомы депрессии и мании. В этом состоянии человек может проявлять импульсивность, раздражительность, чувство вины, беспокойство, утомляемость, возбуждение, паранойю, панику и т. Д.

Агитация
Состояние беспокойства или возбуждения эмоций называется возбуждением. Крайняя форма этого возбуждения называется психомоторным возбуждением.

Агнозия
Состояние, в котором человек не может идентифицировать или узнавать людей, предметы, формы, звуки или запахи, называется агнозией. Однако это состояние не связано с потерей памяти или каким-либо нарушением органов чувств. Это неврологическое заболевание, которое возникает в результате повреждения затылочно-височной границы, являющейся частью вентрального русла.

Акатазия
Это состояние или состояние, при котором человек не может оставаться неподвижным или неподвижным.Синдром, также известный как «акатазия», на самом деле является проявлением побочных эффектов таких лекарств, как фенотиазины, бутриофеноны, тиоксантены и т. Д. Болезнь Паркинсона может быть одной из причин, вызывающих акатазию.

Расстройство алкогольной амнезии
Расстройство алкогольной амнезии вызвано дефицитом тиамина (витамин B ₁ ), и симптомы этого расстройства включают ретроградную амнезию, антерогадную амнезию, конфабуляцию, апатию и недостаток понимания.Также известен как синдром Корсакова.

Алкоголизм
Расстройство, при котором человек прибегает к компульсивному потреблению алкоголя и теряет способность распознавать его неблагоприятные последствия, называется алкоголизмом. Это своего рода зависимость, известная как дипсомания. Алкоголизм имеет множество побочных эффектов, включая стресс, ухудшение эмоционального состояния и т. Д.

Alexia
Термин «алексия» используется для обозначения приобретенной формы, называемой дислексией. Человек, страдающий этой проблемой, теряет способность читать.

Алекситимия
Состояние, в котором человек сталкивается с проблемами при работе с эмоциями, известно как алекситимия. Человек, страдающий этим расстройством, теряет способность понимать и передавать эмоции.

Отчуждение
Процесс распада перцептивных и когнитивных способностей разума называется отчуждением.

Алиенист
Это еще один термин, используемый для обозначения психиатра. Психиатр — это человек, сертифицированный для лечения психических расстройств и прошедший надлежащую подготовку по диагностической оценке и психотерапии.

Аллофилия
Приязнь или любовь к людям, несмотря на принадлежность к другой расе, религии, национальности, классу, полу и т. Д., Называется аллофилией. Слово ft, которое также означает «позитивное отношение», используется как антоним «негативным предрассудкам» и различным терминам, таким как расизм, классицизм, спесесизм, эйджизм, фаллоцентризм и т. Д.

Алогия
Термин алогия используется для обозначения состояния, при котором человек не может свободно говорить. Алогия также известна как «бедность речи» и является одним из симптомов, наблюдаемых у людей, страдающих шизофренией.Неспособность бегло говорить затрудняет лечение алогии.

Измененное состояние сознания
Термин был введен Чарльзом Тартом в 1969 году и используется для описания состояния ума, которое претерпело временное изменение. Бета-волна, которая используется для обозначения активности мозга, изменяется во время этой фазы сознания.

Болезнь Альцгеймера
Болезнь Альцгеймера — дегенеративное заболевание, при котором пациент страдает длительным снижением когнитивных функций.Потеря памяти, связанная с трудностью запоминания фактов, которые были недавно изучены, — общие симптомы болезни Альцгеймера. На дальнейших или запущенных стадиях болезни пациент становится раздражительным, агрессивным и сталкивается с перепадами настроения.

Амбивалентность
Это состояние ума, в котором человек испытывает смешанные эмоции или противоречивые чувства по отношению к определенной вещи или человеку. В этом ментальном состоянии человек переживает эмоции или мысли как положительного, так и отрицательного валентности.Такие выражения, как «сидеть на заборе» и «холодные ноги», используются для описания состояния или состояния амбивалентности.

Амнезия
Это термин, используемый для обозначения потери или нарушения памяти. Причины потери памяти могут варьироваться от травм и черепно-мозговых травм до употребления седативных препаратов. Психологические факторы, такие как защитные механизмы, являются функциональной причиной амнезии. Один из примеров такой амнезии — истерическая посттравматическая амнезия.Преходящая глобальная амнезия, которая обычно наблюдается у людей среднего возраста, носит спонтанный характер.

Амок
Термин амок происходит от филиппинского слова amuk , что означает «безумный от ярости». Этот термин обычно используется в контексте «бесчинства» или просто для описания агрессивного или дикого поведения. Человек, который выходит из-под контроля или выходит из-под контроля, имеет тенденцию ранить или убивать других.

Анальный удерживающий
Термин анальный удерживающий используется для описания типа личности или поведения, при котором человек одержим или придает особое значение деталям.

Анальный этап
Анальный этап — это этап в жизни ребенка в возрасте от 1 до 2 лет. Этот этап жизни ребенка связан с приучением к туалету. Успешное прохождение этого этапа зависит от взаимодействия родителей с детьми. На этом этапе ребенок сталкивается с конфликтами, относящимися к эго, ид и супер-эго.

Аналогия
Когнитивный процесс, используемый для передачи информации от источника или аналога к целевому субъекту, называется аналогией.Лингвистическое выражение, соответствующее процессу передачи информации, является результатом этого когнитивного процесса. Роль аналогии считается важной в таких областях, как решение проблем, восприятие, принятие решений, память, объяснение, эмоции и общение.

Анализанд
Деятельность по изучению психологического поведения и функционирования человека осуществляется под термином анализанд. Анализанд, который также известен как психоанализ, может использоваться при исследовании психики как метод лечения эмоциональных или психологических заболеваний и в виде набора систематизированных теорий человеческого поведения.

Аналитическая психология
Это раздел психологии, предложенный швейцарским психиатром Карлом Юнгом. Таким образом, аналитическая психология также известна как юнгианская психология. Понимание и интеграция основных мотивов и глубинных сил человеческого поведения — главная цель практики аналитической психологии. Изучение накопительной феноменологии в отношении значения фольклора, снов и мифологии помогает в достижении цели.

Аналитическая психодрама
Это вид психотерапии, в котором используются три вида деятельности или концепции: i.е. ролевые игры, наблюдение за умственной деятельностью и использование трансфера в лечебных целях.

Привязка
Склонность человеческого разума использовать только одну часть информации или черту для принятия решений называется привязкой.

Ангедония
Состояние, в котором человек не может получать удовольствие от повседневной деятельности, такой как упражнения, еда, социальное взаимодействие и т. Д., Называется ангедонией.

Нервная анорексия
Это расстройство, при котором человек страдает от страха набрать вес.Нервная анорексия — это психическое заболевание, при котором человек не набирает вес, а его образ тела также искажается.

Антероградная амнезия
При этом расстройстве человек теряет способность создавать или формировать воспоминания с наступлением события, вызвавшего амнезию.

Антисоциальное поведение
Это тип поведения, при котором не проявляют внимания к другим и не осуждают. Антисоциальное поведение человека может нанести ущерб собственности других лиц.Такое поведение является проявлением антисоциального расстройства личности.

Антикатексис
Энергия, получаемая человеком от суперэго для управления эго, называется антикатексисом.

Ожидание
Эмоция, которая включает в себя чувство удовольствия или беспокойства по поводу неожиданного события, называется ожиданием. В зависимости от события эмоции могут быть как положительными, так и вызывающими раздражение. Согласно психоэволюционной теории Роберта Плутчика, ожидание считается одной из восьми эмоций, которые являются основными по своей природе.

Antilocution
Термин antilocution используется для определения словесных замечаний, которые используются против человека или сообщества, не обращаясь непосредственно к цели. Этот термин можно прекрасно понять с помощью фразы «говорить за чьей-то спиной». Термин, который был определен психологом Гордоном Олпортом в его книге «Природа предубеждения», имеет далеко идущие последствия, вызывая предвзятость поведения.

Антипатия
Термин «антипатия» можно объяснить просто как противоположность симпатии.Причина или причина того, что человек проявляет антипатию, может быть прошлым. Иногда человек может проявлять антипатию без какой-либо причины, которая укладывается в теорию причинно-следственного объяснения.

Беспокойство
Неприятное чувство, связанное со страхом, беспокойством или беспокойством, называется тревогой. Это психологическое состояние, характеризующееся эмоциональным, когнитивным, поведенческим и соматическим компонентами.

Тревожное расстройство
Это общий термин, используемый для обозначения различных типов тревог и страхов, которые были включены в психиатрию в конце 19 века.

Психология продвинутого уровня (A P Psychology)
Это курс, подготовленный для тех, кто интересуется изучением психологии. Этот курс предлагается в рамках программы Advanced Placement Program of the College Board, экзаменационной комиссии США.

Апатия
Состояние, в котором человек подавляет свои эмоции, такие как мотивация, возбуждение, беспокойство, страсть и т. Д., Известно как апатия. Апатичный человек проявляет медлительность и не проявляет интереса к социальной, эмоциональной или физической жизни.

Aphanisis
Это состояние, в котором человек теряет сексуальное желание.

Афазия
Это расстройство, при котором нарушается любая языковая модальность человека. При этом приобретенном языковом расстройстве человек не может понимать письменную или устную речь или говорить на них.

Апперцепция
Процесс, посредством которого индивид ассимилирует и трансформирует новый опыт с помощью остатка опыта прошлого, называется апперцепцией.Таким образом, это процесс понимания нового опыта с помощью старого опыта или в связи с ним.

Прикладной анализ поведения
Применение поведенческих принципов, выведенных из экспериментов для улучшения социально значимого поведения, называется анализом поведения приложения.

Конфликты подход-избегание
Конфликты подход-избегание — это ситуации или сценарии, с которыми человек сталкивается, выбирая между чем-то положительным, но имеющим отрицательную валентность.Такие конфликты возникают в результате эмоционального состояния ума, называемого амбивалентностью, и вызывают стресс.

Тест на способности
Это тест, проводимый для определения способностей, знаний и навыков человека. Измерение вышеупомянутых атрибутов осуществляется путем получения ответов испытуемого на определенный набор вопросов. Тест используется в таких областях, как образование, психология, консультирование и армия. Подробнее о психометрическом тестировании.

Искусственное творчество
Целью искусственного или вычислительного творчества является моделирование, моделирование или копирование творческого потенциала с помощью компьютера.Целью, которой служат вышеупомянутые усилия, является создание компьютера, способного к творчеству на уровне человека, формулирование алгоритмической точки зрения на творческое поведение людей и создание инструментов, которые помогают усилить человеческое творчество.

Азиатская психология
Психологические концепции, относящиеся к азиатской среде, изучаются в этнической психологии, называемой азиатской психологией.

Синдром Аспергера
Люди, страдающие синдромом Аспергера, сталкиваются с трудностями в социальном взаимодействии.Повторяющиеся и ограниченные модели поведения — другие симптомы этого синдрома.

Напористость
Это личностная черта, характеризующаяся поведением при общении без боязни высказывать свое мнение. Известно, что напористые люди защищают свои личные границы, не будучи агрессивными или пассивными.

Модель Аткинсона-Шиффрина
Это психологическая модель, которая предлагает структуру памяти. Согласно модели Аткинсона-Шиффрина, существует три последовательных этапа человеческой памяти, которые называются кратковременной памятью, долговременной памятью и сенсорной памятью.

Привязанность
Поведение человека, которое показывает или демонстрирует его близость к другому человеку и которое является результатом активности ряда систем поведения, называется привязанностью.

Теория привязанности
Теория, которая занимается изучением отношений между людьми с психологической, этологической и эволюционной точек зрения, называется теорией привязанности.

Расстройство привязанности
Расстройство, которое возникает из-за неспособности человека развить связь или привязанность с «лицами, оказывающими первичную помощь» на стадиях его детства, называется расстройством привязанности.Это расстройство, связанное с настроением, приводит к возникновению проблемных ожиданий и поведения в социальной жизни. Подробнее о реактивном расстройстве привязанности.

Внимание
Познавательный процесс, в котором человек пытается сосредоточить свое внимание на одном аспекте, игнорируя другие, называется вниманием.

Интервал внимания
Это количество времени, в течение которого человек сосредотачивает свое внимание на определенной вещи, не отвлекаясь, называется продолжительностью внимания.

Отношение
Гипотетическое понятие, которое используется для обозначения степени симпатии или неприязни отдельных экспонатов к определенной вещи, называется отношением. Отношение связано с положительными или отрицательными взглядами человека на места, события или других людей в целом.

Атрибуция
Термин, используемый в социальной психологии, атрибуция относится к тому, как человек описывает или объясняет причину событий, свое собственное поведение, а также поведение других людей, связанных с событиями.

Теория атрибуции
Это теория социальной психологии, которая занимается изучением различных способов, которыми люди пытаются объяснить свое поведение, а также поведение окружающих. Узнайте больше о теории атрибуции в социальной психологии.

Атрибуционное предубеждение
Когнитивное предубеждение, которое влияет на процесс принятия решений относительно того, что или кто несет ответственность за конкретную причину событий, называется атрибуционным предубеждением.

Атипичная депрессия
Это расстройство, которое характеризуется реактивностью настроения.У человека с этим расстройством улучшается настроение в ответ на положительные события.

Эффект аудитории
Влияние или эффект, который пассивная аудитория оказывает на выполнение задачи, выполняемой человеком, называется эффектом аудитории.

Подлинность
Это термин, используемый при изучении психологии и философии для обозначения степени истины, которую человек придерживается в отношении своего собственного духа, личности, характера и т. Д.

Авторитарная личность
Тип личности, который характеризуется такими чертами, как авторитарное подчинение, конвенционализм, анти-интрацепция, авторитарная агрессия, суеверие, сила, стереотипия, деструктивность, жесткость, проективность, цинизм и чрезмерная озабоченность сексуальностью, называется авторитарная личность.

Аутизм
Расстройство, которое характеризуется нарушением коммуникации и социального взаимодействия, называется аутизмом. Повторяющееся и ограниченное поведение — это некоторые из других симптомов, обнаруживаемых у людей с этим расстройством.

График наблюдения за диагностикой аутизма
Это стандартизированный протокол, используемый для оценки коммуникативного и социального поведения, связанного с аутизмом.

Аутассассинофилия
Это тип парафилии, при котором человек попадает в опасные для жизни ситуации, чтобы вызвать сексуальное возбуждение.

Autodidacticism
Термин autodidacticism используется как замена самостоятельному обучению или самообразованию.

Аутоэротизм
Активность сексуального стимулирования себя в отсутствие каких-либо внешних стимулов называется аутоэротизмом.

Автоматическое поведение
Спонтанное производство моторного или вербального поведения без осознания этого человеком называется автоматическим поведением. Такое поведение проявляют люди, страдающие шизофренией, эпилепсией, психогенной фугой, нарколепсией и т. Д.Читайте об известных людях с нарколепсией.

Автоматическая мысль
Модель или формы, созданные разумом для взаимодействия с миром и достижения целей и задач, известны как мысли или «автоматические мысли». Подробнее об автоматическом письме.

Эвристика доступности
Явление, при котором человек пытается предсказать частоту конкретного события или долю, обнаруженную в популяции, называется эвристикой доступности.

Терапия отвращения
Это терапия, при которой пациенту доставляется стимул и одновременно он испытывает дискомфорт. Терапия отвращения обуславливает сознание пациента таким образом, что стимул ассоциируется с причиненным дискомфортом. Лечение используется, чтобы остановить определенное нежелательное поведение.

Отвращение
Неприятные стимулы, которые используются для изменения поведения посредством наказания, известны как отвращения.Использование аверсивов помогает обуздать нежелательное поведение.

Обучение избеганию
При обучении избеганию последствия используются для изменения формы и проявления определенного поведения.

Расстройство избегающей личности
Это расстройство, при котором человек проявляет такие характеристики, как социальная заторможенность, чувствительность к негативным оценкам и чувство неполноценности. Люди, страдающие этим расстройством, склонны избегать социального взаимодействия.

Аволиция
Психологическое состояние, в котором человеку не хватает желания, мотивации или мотивации, необходимых для достижения значимой цели, называется аволией. У больных шизофренией обычно проявляется этот симптом, и это один из четырех важных симптомов заболевания.

Осведомленность
Способность или состояние, в котором человек может чувствовать, воспринимать или осознавать сенсорные паттерны, объекты или события вокруг него, называется осознанием.

Обратное кондиционирование
Процесс, в котором условный раздражитель следует за безусловным, называется обратным условием.

Шкала акатизии Барнса
«Акатизия Барнса» — это оценочная шкала, используемая для оценки тяжести лекарственной акатизии.

Лабиринт Барнса
Это инструмент, используемый для измерения памяти и пространственного обучения в психологических лабораторных экспериментах.

Когнитивная триада Бека
Триада, которая включает негативные мысли о себе, мире и будущем, называется когнитивной триадой Бека.Люди, страдающие депрессией, проявляют такие негативные эмоции или чувства.

Поведение
Действия и реакции человека, которые он демонстрирует или демонстрирует по отношению к окружающей среде или окружающей среде, называются поведением этого человека.

Изменение поведения
Преобразование или изменение поведения человека известно как изменение поведения.

Модификация поведения
Улучшение поведения, которое достигается за счет реализации методов изменения поведения, продемонстрированных эмпирически, называется модификацией поведения.Подробнее об изменении поведения.

Поведенческая терапия
Форма психотерапии, которая используется при лечении тревожных расстройств, депрессии и фобий, известна как поведенческая терапия.

Поведенческое общение
Предмет или дисциплина, изучающая различное повседневное поведение при общении, называется поведенческим общением.

Поведенческий импринтинг
Вид обучения, чувствительного к фазам, во время которого человек учится быстро и который не зависит от поведенческих последствий, называется поведенческим импринтингом или просто импринтингом.Поведенческий импринтинг происходит на определенном этапе или этапе жизни, в течение которого человек изучает характеристики некоторых стимулов.

Поведенческая психология
Это раздел психологии, основанный на предположении, что мышление, чувства и все другие действия, выполняемые человеком, являются различными формами его поведения.

Наука о поведении
Наука, которая занимается исследованием различных видов деятельности живых организмов и взаимодействий между ними, называется наукой о поведении.

Убеждение
Это психологическое состояние, в котором посылка или предложение считается истинным человеком.

Принадлежность
Это одна из потребностей людей, благодаря которой они чувствуют себя связанными или принятыми социальными группами, семьей, сверстниками и т. Д.

Скорбь
Чувство или реакция, которую человек проявляет после потери чего-то или кого-то, называется тяжелой утратой или горем.

Зоофилия
Секс между животными и людьми называется зоофилией.

Расстройство предубеждения
Расстройство, при котором человек склонен к насилию и считает, что война является окончательным решением проблем, определяется как расстройство предубеждения.

Библиомания
При этом расстройстве человек имеет привычку чрезмерно собирать книги. Проблема может привести к тому, что человек нанесет ущерб своему здоровью и социальным отношениям.

Бикамерализм
Это гипотеза, которая представляет собой аргумент о том, что человеческий мозг находится в состоянии, называемом двухпалатным разумом.Двухпалатный разум работает таким образом, что одна часть мозга отдает приказы, а другая их слушает.

Обильное переедание
Это расстройство, при котором человек быстро потребляет чрезмерное количество пищи. Человек, страдающий от переедания, стыдится своей привычки переедать и может страдать от депрессии.

Биологическая психология
Отрасль науки, в которой знания биологии применяются для изучения поведения и психических процессов, называется биологической психологией.

Биполярное расстройство
При этом расстройстве человек страдает эпизодами приподнятого настроения и депрессии. Поскольку человек подвержен экстремальным состояниям, таким как мания (повышенное настроение) и депрессия, проблема называется биполярным расстройством.

Домашняя лихорадка
Клаустрофобная реакция, возникающая в результате того, что человек находится в изоляции в течение достаточно длительного периода времени в ситуации, когда ему нечего делать, называется домашней лихорадкой.

Расчет
Процесс, в котором один или несколько входов преобразуются в несколько результатов, называется расчетом.

Теория Кэннона-Барда
Теория Кэннона-Барда утверждает, что любому конкретному действию предшествует человек, сначала испытывающий связанные с ним эмоции. Действиями могут быть пот, мышечное напряжение и т. Д.

Феномен Кассандры
Состояние ума (также известное как метафора Кассандры), при котором не верят действительным опасениям или предупреждениям, называется феноменом Кассандры.

Каталепсия
Это нервное состояние, при котором мышцы становятся ригидными, а осанка фиксируется. Это состояние или состояние характеризуется потерей чувствительности к боли.

Катаплексия
Это редкое заболевание, обнаруживаемое у 5 из 10 000 человек, которое приводит к потере мышечного тонуса у пострадавшего. Люди с нарколепсией склонны к этой проблеме, которая часто вызвана эмоциями и связана с чрезмерной дневной сонливостью (EDS).

Категоризация
Процесс распознавания, дифференциации и понимания объектов и идей называется категоризацией.

Кататония
Это синдром, связанный с моторными и психическими расстройствами, такими как посттравматическое стрессовое расстройство, биполярное расстройство, депрессия и т. Д. Он также может быть связан с аутоиммунными расстройствами и инфекциями, такими как энцефалит. Кататонический ступор и кататоническая шизофрения являются вариациями этого синдрома, в то время как кататоническое возбуждение — это еще один термин, используемый для обозначения кататонии.

Катексис
Процесс, в котором человек вкладывает или тратит свою эмоциональную или умственную энергию в идею, объект или другого человека, называется катексисом.

Центрирование
Тенденция или привычка, которая заставляет человека концентрироваться или сосредотачиваться на одном аспекте или аспекте конкретной вещи и игнорировать другие, называется центрированием.

Классическая психология Адлера
В этой терапии цель или задача — помочь клиентам преодолеть их неуверенность, развивая глубокие связи. Психотерапевт поддерживает диалог с клиентом и исправляет его ошибочные отношения, чувства и поведение в отношении себя и мира.

Клиническая психология
Научное изучение психологии и ее применения для понимания, предотвращения и облегчения дисфункции или дистресса, основанное на психологической основе, называется клинической психологией. Эта терапия способствует личному развитию и субъективному благополучию.

Познание
Оно определяется как обработка мыслей, а с психологической точки зрения называется обработкой информации.

Daydream
Daydream примерно определяется как визионерская фантазия (приятные мысли, амбиции, надежды и т. Д.)), который испытывают люди во время бодрствования. Они могут быть связаны с прошлым опытом или с планом на будущее. Понятие мечты или мечтания трудно определить, потому что существует множество разновидностей или типов этого психологического феномена.

Делирий
Состояние, при котором человек теряет концентрацию и восприятие, за которым внезапно следует познание, называется бредом. Это острый синдром, который может быстро развиться в течение нескольких часов или даже нескольких дней.

Заблуждение
Вера, которая укоренилась в сознании человека и которая может быть вымышленной, ложной или полученной из обмана, называется заблуждением.

Депрессия
Это расстройство, характеризующееся низкой самооценкой, плохим настроением и отсутствием интереса к повседневной деятельности.

Психология развития
Это раздел психологии, в котором проводится научное исследование психологических изменений, которые происходят в человеке в течение его жизни.

Дифференциальная психология
Это раздел психологии, в котором изучаются измеримые различия между людьми.

Дискурсивная психология
Это раздел психологии, который занимается анализом шаблонов или дискурсов значений с целью изучения функционирования языка.

Дезорганизованная шизофрения
Это тип шизофрении, при котором пациент демонстрирует неорганизованную речь и поведение наряду с шизофазией.

Дезориентация
Это состояние, в котором человек не понимает места, времени, направления и личности. Проблема дезориентации возникает в результате интоксикации или делирия.

Дежавю
Это переживание, в отношении которого человек уверен, что он случился в прошлом, и обстоятельства этих двух переживаний могут быть разными. Также известна как парамнезия. Подробнее о дежавю.

Раннее вмешательство при психозе
Клинический подход, используемый для лечения ранних симптомов психоза, называется ранним вмешательством при психозе.Психотическое состояние, если оно обнаружено на ранней стадии, помогает в своевременном лечении.

Эхолалия
Состояние, в котором человек повторяет вокализации, сделанные кем-то другим, называется эхолалией. У людей, страдающих такими расстройствами, как синдром Туретта, аутизм, синдром Рубенштейна-Тайаби, афазия, шизофрения, нарушение развития, болезнь Альцгеймера, синдром Аспергера и т. Д., Могут проявляться эхолалии.

Эхопраксия
Состояние, при котором человек непроизвольно имитирует или повторяет движения других, называется эхопраксией.Эхопраксия — это поведенческий феномен, и поэтому он отличается от того, что считается «тиком». Внезапные, неритмичные, повторяющиеся вокальные или двигательные движения (прочистка горла, моргание глаз, хруст пальцев ног и т. Д.) Известны как тики.

Экологическая психология
Это термин, используемый для изучения взаимодействий и взаимоотношений между человеком и его окружением с точки зрения обмена информацией, обучения, решения проблем и т. Д.

Экономическая психология
Это раздел психологии, изучающий когнитивные, эмоциональные, социальные и человеческие факторы, участвующие в процессе принятия решений потребителями, инвесторами, заемщиками и т. Д.Также изучается влияние принимаемых решений на доходность, рыночные цены, распределение ресурсов и т. Д.

Психология образования
Это научное исследование процесса обучения, психологии обучения, эффективности образовательных вмешательств и социальной психологии таких учреждений, как школы, которые передают образование.

Психология эго
Это модель психоанализа, заимствованная из концепции «ид-эго-суперэго» Зигмонда Фрейда.Цель изучения психологии эго — понять развитие эго, управление им и адаптацию к реальности.

Эгоцентризм
Состояние, в котором человек неспособен полностью различать себя и мир, определяется как эгоцентризм. Эгоцентричный человек понимает, анализирует и интерпретирует мир в своих собственных терминах.

Эмоциональный интеллект
Это термин, используемый для описания способности или способности людей управлять эмоциями себя и людей в целом.

Эмоциональное рассуждение
Когнитивная ошибка, при которой человек, принимая решение в состоянии нервозности или беспокойства, полагается на эмоциональные реакции при определении образа действий.

Экспериментальная психология
Цель или основная цель экспериментальной психологии — открыть процессы, лежащие в основе познания и поведения людей. Вышеупомянутая цель достигается с помощью различных средств, таких как изучение эмоций, мотивация людей и понимание социальной психологии.

F-шкала
Это в основном личностный тест, который используется для измерения авторитарной личности. Включенная в термин буква «F» означает слово «фашизм». Различные компоненты авторитаризма, такие как авторитарная агрессия, конвенционализм, авторитарное подчинение, суеверие, анти-интрацепция, цинизм, деструктивность, стойкость, проективность и т. Д., Измеряются с помощью шкалы F.

Восприятие лица
Процесс, который позволяет человеку (разуму и мозгу) распознавать и интерпретировать лицо, называется восприятием лица.

Выражение лица
Форма невербального общения, используемая людьми, а также животными (в основном млекопитающими) для передачи социальной информации, известна как выражение лица.

Мнимые расстройства
Состояния или состояния, при которых люди пытаются преувеличить или симулировать симптомы болезни, известны как фиктивные расстройства.

Психология факультета
Согласно психологии факультета, человеческий разум определяется как совокупность или совокупность различных факультетов или модулей, которые выполняют различные порученные им задачи.

Семейная терапия
Это своего рода психотерапия, которая помогает способствовать изменениям и развитию, происходящим в семейных отношениях. Взаимодействие между членами семьи влияет на их психологическое здоровье.

Фантазия
Образные мысли, желания или чувства человека, которые далеки от реальности или вообще невозможны, известны как фантазии. Фантазии разных людей различаются силой их воображения.Фантазии тоже могли носить сексуальный характер.

Страх
Это основной механизм выживания или эмоциональная реакция на угрозу или определенные стимулы. Стимулами или угрозой могут быть боль или опасность лишиться жизни. Обычно человек испытывает страх по поводу конкретного ухудшения ситуации.

Народная психология
Это собрание построений, предположений и убеждений, которые вместе составляют язык, используемый в повседневной жизни для обсуждения психологии человека.

Глупость
Свойство, которое проявляет человек, убеждение или действие и которое указывает на наличие плохих способностей к обучению или низкого интеллекта у этого человека или организации, называется глупостью.

Судебная психология
Изучение психологии с учетом жаргона или языка, связанного с уголовным правосудием, составляет основу судебной психологии. Способность давать показания в суде и формулирование выводов из области психологии на юридическом языке являются важными аспектами судебной психологии.Узнайте больше о судебной психологии.

Гендерный нарциссизм
Это форма нарциссизма, при которой чрезмерное восприятие или чрезмерный акцент на гендере или различиях между полами в детстве приводит либо к переоценке, либо к обесцениванию одного пола в более зрелом возрасте. Концепция гендерного нарциссизма может быть объяснена на основе теорий, подобных «комплексу кастрации» и «зависти к пенису», выдвинутым Зигмондом Фрейдом.

Генерализованное тревожное расстройство
Расстройство, которое характеризуется неконтролируемым, иррациональным и чрезмерным беспокойством по поводу повседневной деятельности, называется генерализованным тревожным расстройством.Уровень беспокойства, который испытывает человек с этим расстройством, чрезмерен по сравнению с реальной причиной или проблемой.

Гештальт-психология
На самом деле гештальт-психология — это теория, которая предполагает, что работа или функционирование мозга является целостным, аналоговым и параллельным. Акцент делается на концепции или фразе о том, что «целое больше суммы частей».

Гносология
Изучение гнозиса i.е. познание бесконечного, нетварного и божественного в терминах когнитивной психологии называется гносологией.

Благодарность
Положительная эмоция, которая проявляется в ответ или признание полученной услуги или выгоды, называется благодарностью.

Гримаса
Это выражение лица, которое используется для демонстрации или демонстрации таких эмоций, как презрение, самоуспокоенность, неодобрение и т. Д.

Групповая поляризация
Человеческая склонность принимать решения экстремального характера в группе называется групповой поляризацией.В одиночестве человек принимает другое решение.

Групповое психологическое насилие
Методы, с помощью которых члены группы подвергаются систематическому и частому психологическому насилию, известны как групповое психологическое насилие.

Групповая психотерапия
Это вид психотерапии, при которой группу людей лечат один или несколько психотерапевтов. В этой форме психотерапии взаимоотношения между группой исследуются, исследуются и развиваются с использованием групповых процессов или группового контекста.

Групповая синергия
Концепция групповой синергии, также известная как коллективный разум, — это интеллект, который возникает в результате совместных усилий конкуренции и сотрудничества, происходящих между группой людей.

Вина
Это эмоциональный или когнитивный опыт, который следует за осознанием того, что человек нарушил моральный стандарт. Понятия раскаяния и вины тесно связаны друг с другом.

Привычки
Повторяющееся поведение, которое происходит подсознательно i.е. не думая прямо или сознательно. Привычка — это деятельность, которая выполняется без самоанализа, и большую часть времени она остается незамеченной человеком, проявляющим ее.

Эффект Хоторна
Эффект Хоторна — это тип реакции, при которой человек пытается улучшить свое поведение в ответ на то, что его поведение измеряется.

Психология здоровья
Это раздел психологии, в котором изучается влияние поведения, болезни, здоровья и биологии.

Эвристика
Этот термин используется для обозначения различных методов, основанных на опыте и используемых в обучении, решении проблем и открытии.

Иерархия потребностей
«Иерархия потребностей» — это теория, предложенная Абрахамом Маслоу, которую можно схематично объяснить в форме пирамиды, имеющей 5 уровней. Физиологические потребности находятся в нижней части пирамиды, а потребности в самоактуализации — в самом верхнем положении.

Враждебность
Термин враждебность определяется как форма отрицания или гневного внутреннего неприятия. Этот термин обычно используется как синоним агрессии или гнева.

Поведение человека
Различные типы поведения, проявляемые людьми и на которые влияют отношения, культура, ценности, эмоции, авторитет, этика, гипноз, раппорт, принуждение, убеждение и т. Д., Можно определить как поведение человека.

Гуманистическая психология
Раздел психологии, изучающий человеческий аспект развития психотерапии, называется гуманистической психологией.

Гипноз
Это состояние ума, в котором человек входит в подобное трансу состояние, которое вызывается искусственно. В этом состоянии повышается внушаемость и подавляются воспоминания.

Истерия
Это состояние, в котором человек теряет самообладание из-за эмоциональных эксцессов или неуправляемого страха. Страх может быть результатом множества прошлых событий, связанных с конфликтами или воображаемыми проблемами (болезнями), связанными с определенной частью тела.

Id
Id определяется как часть человеческой личности, которая состоит из всех врожденных биологических инстинктов. Все естественные инстинкты и энергии, являющиеся причиной психической активности, включены в id. Ид, эго и супер-эго — три части психики, определенные Фрейдом.

Идентификация
Идентификация может быть определена двумя различными способами. Первый — это идентификация чего-то или кого-то. Это называется первичной идентификацией. Другой тип идентификации — отождествление с кем-то или чем-то.Это называется частичной или вторичной идентификацией.

Справочные идеи
Справочные идеи можно определить как убеждение, что нерелевантные или несвязанные объекты, люди или события имеют личное значение. Идеи ссылки или заблуждения относительно ссылки являются симптомом шизофрении и биполярного расстройства.

Имитация
Имитация — это тип поведения, при котором человек пытается скопировать или воспроизвести чужое поведение. Младенцы учатся через подражание, когда они подражают своим родителям.

Непосредственная память
Непосредственная память — это этап памяти, в котором информация и изображения хранятся только в течение короткого периода времени. Непосредственная память также известна как рабочая память или кратковременная память.

Импринтинг
Импринтинг — это этап обучения в раннем возрасте, когда у человека формируется определенный образец поведения. Отпечаток наблюдается и у животных.

Индуктивное рассуждение
Индуктивное рассуждение предполагает использование конкретных фактов или прошлого опыта для достижения определенного заключения.Индуктивное рассуждение — это рассуждение, основанное на фактах и ​​принципах.

Безумие
Безумие определяется как ненормальное поведение или психическое заболевание. Безумие — это постоянное состояние, и в самом простом смысле его можно определить как безумие или безумие. Безумие — это симптом шизофрении или других психотических расстройств.

Внутренняя мотивация
Внутренняя мотивация — это тип мотивации, когда человек внутренне мотивирован для выполнения какой-либо конкретной работы или деятельности.Считается, что у людей есть внутренняя мотивация, если они выполняют какую-либо деятельность для самоудовлетворения, а не для денежной или иной выгоды.

Интуиция
Интуиция определяется как способность человека приобретать знания без умозаключений или логических рассуждений. Интуиция — это естественная склонность некоторых людей принимать решения.

Исследование активности Jenkins
Исследование активности Jenkins — популярный метод оценки поведения типа A.Опрос активности Дженкинса — это анкетный опрос поведения.

Окно Джохари
Окно Джохари — это тип упражнения или инструмента, предназначенный для того, чтобы люди лучше понимали свои межличностные отношения.

Суждение
Суждение — это познавательный процесс оценки человека, ситуации или события и использования этих доказательств для принятия решения. В психологии суждение используется для оценки способности человека выносить суждение.

Просто заметная разница
Просто заметная разница, также известная как дифференциальный порог, представляет собой наименьшее заметное различие между первым и вторым уровнем сенсорного стимула.

K-линия
Концепция K-линии, которая была впервые представлена ​​и описана Марвином Мински в его эссе «K-линии: теория памяти», может быть определена как ментальный агент, который является группой или агрегатом. форма нескольких мысленных агентов, которые активно участвуют в решении проблемы или формулировании новой идеи.

Кинезика
Процесс интерпретации языка тела, который включает жесты и мимику, называется кинезикой.

Клептомания
Состояние или состояние, при котором человек не может сопротивляться побуждению копить или собирать вещи.

Модель Кублера-Росс
Модель Кублера-Росс, также известная как «пять стадий горя», была представлена ​​Элизабет Кублер-Росс. Модель используется для описания процесса, посредством которого люди справляются с трагедией и горем, в пять отдельных этапов. Пять этапов процесса в их последовательной форме: «Отрицание», «Гнев», «Торг», «Депрессия» и «Принятие».

Знание
Это можно определить как процесс, посредством которого человек пытается учиться или понимать с помощью сложных когнитивных процессов, таких как восприятие, общение, рассуждения и ассоциации.

Управление знаниями
Различные практики или действия, которые выполняются при идентификации, создании, представлении, распространении и принятии опыта и идей, называются управлением знаниями.

Этапы нравственного развития Кольберга
Стадии нравственного развития Кольберга основаны на психологической теории, которая предполагает, что моральное рассуждение, лежащее в основе этического поведения, развивается в шесть этапов.Каждый последующий этап в последовательности эффективен или адекватен, чем предыдущий, в решении моральных дилемм, с которыми сталкивается человек.

Lacunar Lmnesia
В этом состоянии субъект теряет память об определенном конкретном событии, что приводит к образованию пробела или лакуны.

Язык
В своей простейшей форме язык определяется как система, с помощью которой информация кодируется и декодируется. Подробнее о литературных устройствах.

Языковые расстройства
Расстройства, связанные с обработкой лингвистической информации и которые могут включать проблемы, связанные с семантикой и грамматикой, называются языковыми расстройствами.

Lapsus
Определяется как ошибка, которая является непроизвольной и совершается при письме или разговоре. Согласно психоаналитической теории, предложенной Зигмондом Фрейдом, lapsus — это термин, используемый для обозначения действия, которое скрывает желание, присутствующее в бессознательном уме.

Lapsus Linguae
Ошибка, возникающая в памяти, речи или физическом действии из-за бессознательного конфликта, желания или хода мыслей, мешающих их функционированию, называется lapsus linguae.

Latah
Это состояние, при котором человек впадает в подобное трансу состояние, когда он разыгрывает физические и / или вербальные автоматизмы, и которое в целом является результатом рефлекса испуга.

Скрытое обучение
Это форма обучения, при которой знания не выражаются сразу в явной форме.То, что узнал человек, остается в подсознании и может быть выражено в ответ на конкретный опыт или события.

Боковое мышление
При таком мышлении человек использует творческий или косвенный подход к решению проблем, вместо того, чтобы следовать методу пошаговой логики.

Юридическая психология
Психологическое исследование, проводимое эмпирическим путем в отношении юридических институтов, права и людей, которые вступают в контакт с законом, называется юридической психологией.Подробнее читайте в глоссарии юридических терминов.

Логотерапия
Это одна из психотерапевтических процедур, которая фокусируется на поиске смысла жизни человека, а не на доктрине «воли к удовольствию» или «воли к власти».

Мания
Состояние, при котором человек страдает от проблем с приподнятым настроением, необычным образцом мышления и психозом, называется манией.

Мазохизм
Это чувство удовлетворения, которое испытывает человек в результате причинения себе боли или унижения.

Массовая истерия
Это социально-психологическое явление, при котором имеет место проявление сходных симптомов истерии одним или несколькими людьми. Самая распространенная форма массовой истерии — это та, при которой группа людей считает, что они страдают от болезни.

Математическая психология
Это один из методов или подходов к исследованиям в психологии, который использует математическое моделирование когнитивных, перцептивных и двигательных процессов.Подробнее читайте в глоссарии математических терминов.

Меланхолия
Это расстройство настроения, при котором пациент страдает низким уровнем рвения и энтузиазма при выполнении повседневных дел.

Ментальный блок
Это состояние, при котором человек не может продолжать свой мыслительный процесс или болезненные мысли в его уме подавляются.

Умственная отсталость
При этом расстройстве когнитивное функционирование нарушается, и человек страдает дефицитом адаптивного поведения.

Психическое здоровье
Этот термин используется для обозначения состояния эмоционального и когнитивного благополучия или отсутствия какого-либо психического расстройства.

Управление психикой
Это деятельность, в ходе которой исследуются, описываются и изучаются различные психические процессы в их разнообразии.

Метапсихология
Это раздел психологии, который систематически проводит философское изучение психологии.Цель изучения метапсихологии — понять и описать концепции и принципы, лежащие за пределами установленных на сегодняшний день законов психологии.

Разум
Разум можно определить как проявление различных аспектов сознания и интеллекта в форме различных комбинаций восприятия, мыслей, эмоций, памяти, воображения и воли.

Комплекс Наполеона
Это своего рода комплекс неполноценности, который испытывают мужчины с низким ростом.Мужчины с этим комплексом стараются чрезмерно компенсировать свои усилия в других аспектах или сферах жизни из-за своего небольшого роста.

Нарциссизм
Он определяется как атрибут или черта личности, которая характеризуется любовью к себе и другими такими характеристиками, которые связаны с эго или самооценкой.

Нарративная терапия
Это тип психотерапии, в котором терапевт вовлекается в процесс, вовлекающий клиента и направленный на обнаружение более богатых или позитивных рассказов, которые происходят из разрозненных описаний различных переживаний.

Натуралистическое наблюдение
Деятельность по наблюдению за объектами учеными-бихевиористами и психологами в их естественной среде обитания называется натуралистическим наблюдением.

Потребность
Определяется как необходимая вещь, которая помогает людям вести здоровый образ жизни. Потребности могут быть физическими, объективными и субъективными.

Негативизм
Это состояние ума, при котором человек негативно воспринимает жизнь и, в частности, события, которые могут произойти в будущем.

Неофрейдист
Психологи, которые следовали основным принципам, установленным Зигмондом Фрейдом, но изменили или изменили их в некоторой степени, известны как неофрейдисты.

Нейропсихология
Наука, изучающая явное поведение и психологические процессы, связанные со структурой и функциями мозга, называется нейропсихологией.

Кошмар
Это сон неприятного характера, вызывающий сильную эмоциональную реакцию, которая в основном связана со страхом или ужасом.

Ноэтическая психология
Это область психологии, которая занимается выяснением смысла и цели, интеграцией познания (мышления) с эффектом (эмоцией) и разрешением экзистенциальной тоски.

Наблюдение
Это деятельность, посредством которой человек получает знания из внешнего мира, используя чувства.

Наблюдательное обучение
Процесс обучения, в котором человек сначала наблюдает, сохраняет, а затем воспроизводит или имитирует поведение, выполняемое другими, называется наблюдательным обучением.

Обсессивно-компульсивное расстройство
Это психическое расстройство, при котором человек страдает тревогой, вызванной различными навязчивыми мыслями.

Психология профессионального здоровья
Изучение психологии профессионального здоровья имеет дело с психосоциальными возбудителями или факторами, связанными с рабочими местами и ответственными за различные проблемы со здоровьем у работающих людей.

Профессиональный психоз
Это состояние, при котором у человека развивается предвзятое отношение, которое является результатом влияния его карьеры или занятия.

Трудотерапия
Это терапия, которая направлена ​​на включение целенаправленного и значимого занятия, чтобы позволить людям с нарушениями или другими ограничениями участвовать в повседневной деятельности.

Оперантное поведение
Сеть событий и факторов, которые участвуют в поведении как людей, так и животных, называется оперантным поведением.

Оперантное кондиционирование
Это действие, которое используется для изменения формы и проявлений поведения путем использования последствий.При оперантном обусловливании осуществляется модификация оперантного поведения или произвольного поведения человека.

Операционализация
Это процесс определения нечеткого понятия, чтобы сделать его измеримым в форме переменных, которые состоят из конкретных наблюдений.

Теория процесса-оппонента
Это неврологическая и психологическая модель, которая используется для объяснения различных форм поведения, включая цветовое зрение. Модель была предложена Лео Гурвичем и расширена Ричардом Соломаном из Пенсильванского университета.

Ориентация
Функциональность ума создает осознание времени, человека и места.

Панические атаки
Периоды сильной тревоги, страха, физиологического возбуждения, дискомфорта, проблем с желудком и т. Д., Которые возникают внезапно и носят дискретный характер, называются паническими атаками. Панические атаки связаны с множеством когнитивных и соматических симптомов.

Паранойя
Мыслительный процесс, который характеризуется чрезмерным страхом или тревогой, называется паранойей.Степень или степень паранойи может быть настолько высокой, что иногда может привести к тому, что пациент будет страдать от заблуждений, а его мыслительный процесс будет затронут иррациональностью.

Парапсихология
Это область, в которой усилия направлены на выяснение существования и причин различных психических способностей и концепции «жизни после смерти» с помощью научных методов.

Страсть
Сильная эмоция или чувство, связанное с определенной вещью или человеком и проявляющее живой интерес или желание к тому же, называется страстью.

Психология производительности
Изучение различных факторов, которые позволяют людям и обществу в целом процветать, называется психологией производительности. Изучение знаний и психологических навыков, необходимых для разработки руководящих принципов выступления в сфере бизнеса, спорта, исполнительского искусства и фитнеса, также включено в психологию перформанса.

Фобия
Определяется как страх, испытываемый человеком по поводу ситуаций, вещей, действий или людей, который может быть сильным, иррациональным и постоянным.Подробнее о фобиях.

Психоанализ
Изучение поведения и функционирования человеческой психологии посредством исследования разума называется психоанализом. Психоанализ проводится для систематизации теорий человеческого поведения и лечения различных психологических и эмоциональных заболеваний.

Психоаналитическая теория
Психоаналитическая теория занимается определением и динамикой развития личности.Психоаналитическая теория была предложена Зигмондом Фрейдом и до настоящего времени претерпела множество модификаций.

Психодрама
Форма человеческого развития, которая используется для исследования вопросов, проблем, мечтаний, забот и высших устремлений групп, организаций, систем и людей в целом посредством драматических действий, называется психодрамой. Подробнее о психологии сновидений.

Психодинамика
Психологические силы, лежащие в основе человеческого поведения, систематически изучаются в разделе психологии.Акцент делается на взаимодействии сознательной и бессознательной мотивации.

Психодинамическая психотерапия
Это терапия, используемая для снятия психического напряжения путем выявления бессознательного содержания психики клиента или пациента.

Психолингвистика
Психолингвистика называется изучением различных нейробиологических и психологических факторов, которые позволяют людям приобретать, использовать, понимать и, наконец, производить язык.

Психологическое тестирование
Это область, в которой на основе образцов поведения делаются выводы о человеке. Подробнее о психологическом тестировании.

Психология обучения
Психология обучения основана на предположении, что изучение эффектов обусловливания, окружающей среды и подкрепления дает психологам наилучшую информацию о человеческом поведении.

Количественное психологическое исследование
Психологическое исследование, которое включает в себя математическое моделирование в дополнение к статистической оценке или статистическому вмешательству, называется количественным психологическим исследованием.

Количественная психология
Развитие психологической теории в связи с математикой и статистикой осуществляется посредством исследований в области количественной психологии. Это изучение методов и способов измерения человеческих качеств, математического и статистического моделирования психологических процессов и анализа психологических данных.

Квантовая психология
Квантовая психология относится к подходу, который предполагает осознание наших автоматических реакций и их триггеров в дополнение к внутреннему механизму этих реакций.

Радикальный бихевиоризм
Это философия, лежащая в основе подхода экспериментального анализа поведения к психологии.

Радикализация
Преобразование, которое происходит от активизма или пассивности к воинственной, революционной или экстремальной позиции, называется радикализацией.

Ярость
Психическое состояние, в котором человек достигает крайнего положения в спектре интенсивности гнева, называется яростью.

Раппорт
Общность точки зрения или состояние, в котором человек «синхронизирован» или «находится на той же волне», что и человек, с которым он общается, называется раппортом.

Рассуждения
Познавательный процесс, в ходе которого человек ищет причины для выводов, убеждений, чувств и действий, называется рассуждением.

Распознавание
Акт извлечения или вызова из долговременной памяти факта, инцидента или другого элемента называется распознаванием.

Регрессия
Это защитный механизм, с помощью которого эго временно возвращается к более раннему состоянию развития. Во время регресса мысли выталкиваются из сознания в бессознательное.

Теория регулятивного фокуса
Теория регуляторного фокуса исследует или изучает связь между мотивацией человека и тем, как он приближается к своим целям.

Реабилитация
Методы, используемые для переобучения нервных путей с целью улучшения или восстановления нейрокогнитивного функционирования, которое было нарушено травматическим повреждением или заболеванием, называются реабилитацией.

Раскаяние
Это эмоция личного сожаления, которую испытывает человек после совершения действия, которое считается обидным, постыдным или насильственным.

Ретроградная амнезия
Это форма амнезии, при которой пострадавший не может вспомнить или восстановить события, которые произошли до амнезии.

Обратная психология
Это метод убеждения, который включает в себя ложную защиту убеждений и поведения вместо того, что действительно следует защищать.

Риторика
Это одно из трех древних искусств дискурса, наряду с логикой и грамматикой, которое используется для убеждения.

Садизм
Термин садизм используется для обозначения удовольствия, которое человек получает, причиняя боль другим.

Разум
Способность применять знания, опыт, понимание или здравый смысл и понимание называется разумом.

Сатанинское ритуальное насилие
Термин сатанинское ритуальное насилие относится к любой форме физического или психологического плохого обращения, включающей использование сатанинских ритуалов.

Синдром Соуса-Берназа
Синдром, который предполагает, что условное отвращение вкуса может возникнуть, когда человек связывает вкус определенного пищевого продукта с симптомами, вызванными токсичным или испорченным веществом.

Синдром Саванта
Синдром Саванта — это расстройство, при котором конкретный человек с пониженными умственными способностями демонстрирует необычайное мастерство в одном конкретном изолированном навыке.

Схема A
В психологии схема — это ментальная структура, представляющая некоторые аспекты мира.

Шизоаффективное расстройство
Шизоаффективное расстройство — это расстройство, характеризующееся одновременно симптомами основного расстройства настроения и шизофрении. Подробнее о шизоаффективном расстройстве.

Шизоидное расстройство личности
Шизоидное расстройство личности — это расстройство личности, характеризующееся крайней застенчивостью, затворническим характером, дискомфортом в отношениях с другими людьми и неспособностью устанавливать близкие отношения.

Шизофрения
Шизофрения — это психическое расстройство, характеризующееся проблемами с восприятием или выражением реальности, значительными социальными проблемами, дезорганизованным мышлением и бредом или галлюцинациями.

Шизофреноформное расстройство
Шизофреноформное расстройство — это заболевание, идентичное шизофрении, с продолжительностью продромальной, активной и остаточной фаз менее 6 месяцев.

Шизотипическое расстройство личности
Шизотипическое расстройство личности — это расстройство личности, характеризующееся нетрадиционными убеждениями, странным поведением, мышлением и потребностью в социальной изоляции.

Отказ от школы
В психологии отказ от школы — это состояние, при котором дети и подростки демонстрируют серьезные симптомы тревоги и отказываются посещать школу.

Сезонное аффективное расстройство
Приступ депрессии, возникающий в определенное время года, когда мало солнечного света, обычно в зимние месяцы, известен как сезонное аффективное расстройство.

Защитное одеяло
Одеяло (например, игрушка), которое дается ребенку или носит с собой, чтобы уменьшить беспокойство, известно как защитное одеяло.

Селективная абстракция
Селективная абстракция — это тип когнитивной предвзятости, при котором из контекста выбирается только одна деталь, которой доверяют, а все остальное в контексте игнорируется.

Избирательное искажение
Термин избирательное искажение относится к склонности людей интерпретировать часть информации определенным образом, который поддерживает их существующие убеждения.

Самоактуализация
Самоактуализация — это целостный подход к жизни, позволяющий себе, таким образом, достичь наивысшего потенциала, не обладая при этом алчностью к успеху.

Самокритика
Термин самокритика используется для обозначения снисходительности к критическому анализу собственных убеждений, мыслей, действий и поведения.

Ненависть к себе
Ненависть к себе или ненависть к себе — это расстройство, характеризующееся крайней неприязнью к себе.

Самомотивация
Самомотивация — это способность мотивировать себя, не требуя влияния другого человека.

Эгоизм
Акт, когда собственные интересы или желания ставятся выше потребностей других, известен как эгоизм.

Семантическая дислексия
Семантическая дислексия — это подтип дислексии, характеризующийся неспособностью правильно связывать слова с их значениями при чтении.

Семантическая память
Память значений, понимания и других различных знаний, основанных на концепциях, известна как семантическая память или долговременная память.

Чувствительность
Способность организма реагировать на любые физические раздражители называется чувствительностью.

Сенсорная предварительная подготовка
Феномен классической обусловленности, который способствует обучению ассоциации между двумя условными стимулами, известен как сенсорная предварительная подготовка.

Сенсорный порог
Теоретическая концепция, используемая в психофизике, сенсорный порог — это минимальный уровень стимуляции, который может быть обнаружен.

Расстройство тревоги при разлуке
Психологическое состояние, при котором человек испытывает чрезмерную тревогу по поводу разлуки с домом или с людьми, с которыми он тесно связан.

Сексуальное возбуждение
Термин сексуальное возбуждение используется для обозначения возбуждения сексуальных желаний как подготовки к сексуальному поведению.

Сексуальная ориентация
Образец эмоционального, романтического и сексуального влечения между мужчинами и женщинами называется сексуальной ориентацией.

Цикл сексуальной реакции
Цикл сексуальной реакции представляет собой четырехфазную модель физиологических реакций (фаза возбуждения, фаза плато, фаза оргазма и фаза разрешения), запускаемых во время сексуальной стимуляции.

Сексоэротическая трагедия
Термин сексуальноэротическая трагедия относится к интенсивному, запоминающемуся и влиятельному событию, которое играет ключевую роль в изменении восприятия человеком того, что вызывает сексуальное возбуждение, а что нет.

Снарядная усталость в бою
В психологии термин «боевая усталость от снаряда» используется для обозначения психического расстройства, вызванного чрезмерным стрессом во время активных боевых действий.

Значение шока
Потенциал средства коммуникации, такого как изображение или текст, вызывать реакцию, такую ​​как отвращение, шок, гнев или страх, называется его значением шока.

Кратковременная память
Способность человеческого разума удерживать небольшой объем информации в активном, легкодоступном состоянии в течение короткого периода времени называется кратковременной памятью.

Менталитет осады
Общее чувство беспомощности, обороноспособности или виктимизации называется менталитетом осады.

Эвристика моделирования
Это психологическая эвристика, которая теоретизировалась как специализированная адаптация эвристики доступности для объяснения контрфактического мышления и сожаления.

Осведомленность о ситуации
Социальная осведомленность означает восприятие элементов окружающей среды в объеме времени и пространства, понимание их значения и прогноз их статуса в ближайшем будущем.

Иллюзия размера-веса
Склонность человека недооценивать вес большего объекта по сравнению с аналогичным меньшим объектом той же массы известна как иллюзия размера-веса.

Skinner Box
Это лабораторный прибор, созданный Б.Ф. Скиннером, используемый для анализа поведения животных. Аппарат также известен как рабочая камера кондиционирования и в основном используется для экспериментов на таких животных, как голуби, грызуны и приматы.

Обучение во сне
Обучение во сне — это метод передачи информации спящему человеку, обычно путем проигрывания ему звукозаписи.

Социальная тревога
Социальная тревога — это психическое расстройство, характеризующееся стойким, сильным и хроническим страхом быть осужденным, смущенным или униженным другими из-за собственных действий.

Социальное познание
Исследование того, как люди обрабатывают социальную информацию, с упором на кодирование, хранение, извлечение и применение в социальных ситуациях, называется социальным познанием.

Предвзятость социальной желательности
Это тенденция отвечать на вопрос таким образом, чтобы люди положительно отнеслись к ответу. Предубеждение социальной желательности может принимать две формы: первая, в которой респондент демонстрирует завышение сведений о хорошем поведении, и другая, при которой демонстрируется занижение сведений о плохом поведении.

Социальное влияние
Термин социальное влияние используется для обозначения состояния, при котором на мысли или действия человека влияют или изменяют другие люди.

Социальное торможение
Сознательное или бессознательное ограничение со стороны человека процесса или поведения, которое считается нежелательным в социальных условиях, известно как социальное торможение.

Социальное безделье
Термин социальное безделье используется для обозначения явления, когда люди прилагают меньше усилий для достижения поставленной цели, когда они работают в группах, чем когда они работают в одиночку.

Социальная психология
Социальная психология — это раздел психологии, изучающий людей и их отношения друг с другом, с группами и обществом в целом.

Социальная ритмическая терапия
В этой поведенческой терапии лечат нарушения циркадных ритмов. В этой терапии адаптирована биопсихологическая модель лечения, а не только лекарства.

Соматизирующее расстройство
Это расстройство, при котором психологические конфликты, присутствующие в сознании, бессознательно выражаются в форме физических симптомов, которые не имеют никакого фактического или физического происхождения.

Соматоформное расстройство
Соматоформное расстройство — это психическое расстройство, характеризующееся физическими симптомами, имитирующими заболевание или травму, физическая причина которых не может быть идентифицирована.

Соматотерапия
Лечение психических заболеваний физическими средствами, такими как лекарства или психохирургия, а не психотерапия, известно как соматотерапия.

Пространственная память
В когнитивной психологии пространственная память — это часть памяти, предназначенная для записи информации об окружающей среде и ее пространственной ориентации.

Пространственно-временное мышление
Оно определяется как способность визуализировать пространственные паттерны и мысленно управлять ими в упорядоченной по времени последовательности пространственных преобразований.

Мнимое настоящее
Продолжительность времени, в течение которого восприятие человека считается происходящим в настоящем, называется мнимым настоящим.

Восприятие речи
Термин «восприятие речи» относится к процессу, с помощью которого люди могут интерпретировать различные звуки, используемые в языке.

Духовная психология
Духовная психология или трансперсональная психология — это область психологии, которая занимается трансперсональными или духовными аспектами человеческого опыта.

Самопроизвольное выздоровление
Возобновление условной реакции, которая ранее была подавлена ​​из-за различных факторов, включая травму.

Спортивная психология
Спортивная психология — это область психологии, которая занимается научным изучением людей и их поведения в контексте спорта и практическим применением этих знаний.

Стимул
В психологии термин «стимул» используется для обозначения всего, что эффективно воздействует на сенсорную систему любого живого организма.

Поток сознания
Непрерывный поток идей или чувств, который способствует сознательному опыту человека, называется потоком сознания.

Покорность
Признак добровольного подчинения воле другого человека или превосходящей силы называется покорностью.

SUDS
SUDS (Субъективные единицы шкалы нарушений или шкала субъективных единиц бедствия) — это шкала из 10, используемая для измерения субъективной интенсивности беспокойства, испытываемого человеком.

Самоубийство
Самоубийство называется самоубийством или самоуничтожением. Подробнее о подростковых суицидах.

Суицидология
Это наука, которая занимается изучением самоубийств. Под суицидологией изучаются различные дисциплины, включая психологию, физиологию, психиатрию и социологию.

Комплекс превосходства
Подсознательный невротический механизм компенсации, развиваемый индивидуумом вследствие обширного чувства неполноценности, называется комплексом превосходства.

Комплекс Супермена
Нездоровая вера в человека, что у всех остальных нет способности успешно выполнять любую задачу, кроме себя, называется комплексом сверхчеловека.

Силлогизм
В психологии силлогизм — это дедуктивное рассуждение, в котором заключение выводится из двух предпосылок.

Эффект Сильвии Плат
Термин «эффект Сильвии Плат» относится к теории, согласно которой творческие писатели более подвержены психическим заболеваниям.

Символическое насилие
Насилие, включая действия, имеющие дискриминационные или вредные последствия, например гендерное доминирование или расизм, называется символическим насилием.

Синдром
Сочетание нескольких клинически распознаваемых особенностей, признаков, симптомов, явлений или характеристик, которое возникает вместе, называется синдромом.

Систематическая десенсибилизация
Систематическая десенсибилизация — это тип поведенческой терапии, которая помогает субъекту эффективно преодолевать различные фобии и тревожные расстройства.

Системная психология
В этой области прикладной психологии проводится изучение поведения человека по отношению к сложным системам. Системная психология, основанная на работах Роджера Баркера, Умберто Матураны и Грегори Бейтсона, вдохновлена ​​системным мышлением и теорией систем.

Системный интеллект
Действия человека, которые связывают чувствительность, относящуюся к системной среде, с системным мышлением, тем самым повышая способность человека решать проблемы.

Лечение разговором
Лечение разговором или терапия разговором — это терапия, используемая в психиатрии для избавления субъекта от истерических симптомов, называемых соматоформными расстройствами.

Тарантизм
Тарантизм — нервное расстройство, характеризующееся сильным желанием танцевать, которое чаще всего приписывается укусам пауков-птицеедов.

Телепатия
Телепатия означает передачу информации о мыслях или чувствах от одного разума к другому без использования сенсорных восприятий.

Темперамент
Темперамент в психологии является врожденным компонентом личности человека.

Миозит напряжения
Это состояние, при котором у пациента проявляются психосоматические скелетно-мышечные и нервные симптомы. Термин «миозит напряжения» был придуман доктором Джоном Э. Сарно, и он также характеризуется болью в спине.

Ternus Illusion
Иллюзия визуального восприятия видимого движения человека называется иллюзией ternus.

Тематический апперцепционный тест
Проективный личностный тест, в котором испытуемому дается серия изображений, изображающих различные сцены, которые достаточно неоднозначны, чтобы вызвать различные интерпретации, но все же подталкивают предмет в определенном направлении, заставляя его ассоциироваться с определенной вещью. или событие.

Теоретическая психология
Междисциплинарная область психологии, которая занимается теоретическими и философскими аспектами психологии, в которую входят психологи, специализирующиеся в различных областях психологии, от клинической до критической психологии.

Теория когнитивного развития
Теория, разработанная Жаном Пиаже, согласно которой существует четыре различных стадии ментальной репрезентации, через которые ребенок проходит на пути к взрослому уровню интеллекта.

Теория смертоносных инициалов
Гипотеза, которая предполагает, что существует сильная связь между продолжительностью жизни мужчин и их инициалами, известна как теория смертоносных инициалов.

Теория разума
Теория разума — это теория, которая подчеркивает способность человека понимать, что у других людей также есть убеждения, желания и намерения, которые могут отличаться от его собственных.

Теория множественного интеллекта
Теория множественного интеллекта — это теория в психологии, которая определяет понятие интеллекта и определяет, являются ли методы, претендующие на измерение интеллекта, действительно научными или нет.

Мышление
Психологический процесс, который позволяет людям моделировать окружающую обстановку и справляться с ситуацией в соответствии со своими целями, планами и желаниями.

Передача мыслей
Заблуждение, которое заставляет человека чувствовать, что он обладает способностью вставлять мысли в умы другого человека или что другие могут воспринимать его мысли, известно как передача мыслей.

Расстройство мышления
В психологии термин «расстройство мышления» используется для описания модели неупорядоченного использования языка, которая, как предполагается, связана с расстройством мышления.

Терапия поля мыслей
Терапия поля мыслей — это инновационная терапия, используемая в качестве компонента психотерапии для решения психологических проблем, разработанная на основе обширных знаний об энергетической системе тела.

Вставка мыслей
В психологии заблуждение, которое заставляет человека чувствовать, что мысли вставляются в его разум другим человеком, называется вставкой мыслей.

Отказ от мыслей
В психологии заблуждение, которое заставляет человека чувствовать, что мысли были «удалены» из его разума, называется отказом от мыслей.

Взгляд на тысячу ярдов
Термин «пристальный взгляд на тысячу ярдов» используется для описания несфокусированного взгляда, характерной реакции на боевое напряжение измученного в боях солдата.

Экономика токенов
Экономия токенов — это форма поведенческой терапии, при которой пациенты награждаются токенами за хорошее поведение, которые позже могут быть обналичены для получения вознаграждения.

Терпимость
Терпимость — это способность человека терпеть различные верования или обычаи, которым следуют другие люди.

Иллюзии прикосновения
Иллюзия, которая использует чувство осязания, которое является одним из пяти чувств, от которых зависят люди, известна как иллюзия прикосновения.

Психология дорожного движения
Психология дорожного движения — это исследование поведения участников дорожного движения и психологических процессов, лежащих в основе этого поведения.

Преобразование
Преобразование — это процесс преобразования одной формы энергии в другую.

Передача обучения
Процесс, при котором знания или способности, приобретенные в определенной области, используются для решения проблем или приобретения знаний в других областях.

Перенос
В психоанализе перенос — это процесс передачи эмоций от одного человека к другому.

Невроз переноса
Термин, введенный Зигмундом Фрейдом, который описывает новую форму инфантильного невроза анализируемого, наблюдаемую во время психоаналитического процесса.

Трансперсональный опыт
Трансцендентный опыт, характеризующийся интенсивным сдвигом в сознании, когда вы переживаете ощущение себя одной бесконечной или непрерывной жизнью.

Трансперсональная психология
Отдельная школа психологии, которая делает упор на изучение надличностных или духовных аспектов, связанных с человеческим опытом.

Трансвестический фетишизм
Трансвестический фетишизм определяется как сексуальный или эротический интерес человека к переодеванию в одежду другого пола.

Трансвестизм
Трансвестизм — это практика получения сексуальной роли или перенимания одежды и поведения человека противоположного пола.

Травма
В психиатрии термин «травма» используется для обозначения эмоционального шока, часто характеризующегося долгосрочными последствиями.

Система «Древо познания» (ToK)
В психологии Система «Древо познания Грегга Энрикеса» (ToK) представляет собой теоретический подход, введенный для унификации предмета.

Метрика доверия
Метрика доверия — это инструмент в психологии, который используется для измерения того, насколько одному члену группы доверяют другие члены.

Теория личности типа A и типа B
Теория личности типа A и типа B — это теория типа личности, включающая описание различных моделей поведения, которые ранее считались фактором риска ишемической болезни сердца.

Безусловное положительное отношение
В психологии термин безусловное положительное отношение относится к широкому принятию и поддержке человека независимо от того, что он говорит или делает.

Бессознательный разум
Бессознательный разум — это часть разума, которая запускает совокупность мыслей, которые подавляют наш разум, но мы не осознаем их.

Недифференцированная шизофрения
Недифференцированная шизофрения — это шизофреническое состояние, при котором у пациента действительно проявляются психотические симптомы, но не соблюдаются критерии параноидального или кататонического типов.

Универсальный закон обобщения
Это закон в психологии, который гласит, что вероятность реакции на один стимул будет обобщена на другой.

Универсализация
Универсализация — это инструмент поддерживающего вмешательства, используемый различными терапевтами, чтобы успокоить или подбодрить своих пациентов.

Валентность
Термин валентность используется для обозначения положительного или отрицательного эмоционального заряда конкретного события, объекта или ситуации.

Value
Оценка, которая раскрывает больше о природе, качествах, способностях конкретного человека, чем то, что действительно известно.

Теория ценностей
Теория психологии, которая определяет, как люди ценят различные вещи и концепции, причины, которые они используют для этой оценки, и область применения различных законных оценок в обществе.

Вегетотерапия
Вегетотерапия — это форма психотерапии, которая включает в себя физические проявления различных эмоций.

Вертикальное мышление
Вертикальное мышление — это особый подход к решению проблем с использованием выборочных, аналитических и последовательных методов.

Бдительность
Бдительность — это наблюдение или ожидание того, что что-то произойдет; быть осторожным, если быть точным.

Логика видения
Логика видения — это постформальный, но личностный уровень когнитивного развития, упомянутый Кеном Уилбером в его интегральной теории.

Визуальная галлюцинация
Визуальная галлюцинация — это визуальное восприятие, которое запускается в сознательном состоянии при отсутствии любого возможного источника внешних стимулов.

Визуальное обучение
Визуальное обучение — это процесс обучения, в котором идеи, концепции, а также данные представлены в форме изображений и методов.

Визуальное восприятие
Визуальное восприятие — это способность мозга интерпретировать изображения, видимые глазами, чтобы в конечном итоге осмыслить увиденное.

Визуальное мышление
Визуальное мышление — это процесс мышления путем обработки информации визуально, а не лингвистической или вербальной.

Воля
Воля — одна из трех основных психологических способностей человека, которая делает упор на изучение воли, выбора и решения.

Смерть вуду
Смерть вуду — это общий термин, используемый в литературе по стрессам, который используется для обозначения явления буквально напуганного до смерти.

Вуайеризм
Вуайеризм — это акт извращения, который помогает человеку получить сексуальное удовлетворение, наблюдая за чужими половыми органами или наблюдая за их половым актом.

Уязвимость
Человек, подверженный физическим или эмоциональным травмам или нападениям, известен как уязвимость.

WAIS
Шкала интеллекта взрослых Векслера, сокращенно WAIS, представляет собой общий тест интеллекта, который был впервые выпущен в 1955 году как пересмотренный вариант теста Векслера-Бельвью, выпущенного в 1939 году.

Бодрствование
Повторяющаяся фаза в жизни всех организмов, характеризующаяся сознанием, когда осуществляется различное поведение, необходимое для выживания.

Восковая гибкость
Восковая гибкость — это психомоторный симптом кататонической шизофрении, который характеризуется пониженной реакцией на внешние раздражители, из-за чего человек остается в неподвижном положении.

Оружие
Оружие — фактор, влияющий на надежность показаний очевидца, поскольку внимание свидетеля, находящегося на месте преступления, сосредоточено на оружии, которое держит преступник, что заставляет его игнорировать другие аспекты места преступления и, в конечном итоге, приводит к ухудшению памяти, когда он пытается вспомнить детали места преступления.

Шкала интеллекта Векслера для детей
Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC) — это общий тест интеллекта, который можно выполнять без чтения и письма, разработанный для детей в возрастных группах от 6 до 16 лет.

Дошкольное учреждение и начальная шкала интеллекта Векслера
Это тест на интеллект, разработанный Дэвидом Векслером в 1967 году. Он используется для тестирования детей в возрастной группе 2 года, 6 месяцев и 7 лет, 3 месяца.

Афазия Вернике
Афазия Вернике — это неспособность к вербальному общению из-за нарушения рецептивных способностей.

Принцип Белого Медведя
Принцип Белого Медведя, также называемый Иронической обработкой, представляет собой психологический процесс, при котором человека часто посещают определенные мысли, когда он намеренно пытается подавить или избежать.

Зависть к матке
В психологии термин зависть к матке используется для обозначения предполагаемого бессознательного, невыраженного желания мужчины обладать маткой.

Словесный салат
Словесный салат, также известный как шизофазия, означает произнесение человеком бессмысленных слов и фраз.

Рабочая память
Рабочая память — это способность человека удерживать в памяти небольшой объем материала в течение короткого периода времени, одновременно обрабатывая тот же или любой другой материал.

Проработка
Проработка — это процесс повторения, разработки и усиления различных интерпретаций в психодинамической психотерапии.

Без срока под «X»

Закон Йеркса-Додсона
Закон Йеркса-Додсона — это взаимосвязь между возбуждением и исполнением, которая была получена в результате экспериментов и наблюдений психологов Роберта М. Йеркса и Джона Диллингема Додсона.

Карты Зенера
Карты Зенера — это набор из двадцати пяти карт, каждая из которых содержит один из пяти символов, используемых экспертами для проверки таких утверждений, как дополнительные сенсорные восприятия.

Ментальность без дефектов
Менталитет без дефектов — это состояние, при котором структура командования и контроля перестает допускать ошибки.

Изучение психологии распространяется на различные дисциплины и полезно для понимания различных аспектов психики, связанных со здоровьем, человеческим развитием, спортом, СМИ, юриспруденцией и даже промышленностью. Психологические термины, представленные в вышеупомянутой статье, будут служить удобным ресурсом для изучения различных концепций, включенных в психологию.

Надеюсь, вы к этому моменту не в восторге. При участии Абхиджита Наика, Мадхура Пандита и Медхи Годболе.

Типы психологии: определения и примеры карьеры

Содержание

1. Что такое клиническая психология?
2. Что такое когнитивная психология?
3. Определение поведенческой психологии
4. Что такое психология развития?
5. Что такое ненормальная психология?
6. Выбор карьеры психолога

В январе 2017 года режиссер М.Фильм Найт Шьямалан Split был показан в кинотеатрах по всему миру. Захватывающий триллер повествует о похищении трех девочек-подростков мужчиной по имени Кевин Вендель Крамб и предлагает вымышленный взгляд на борьбу Крамба с диссоциативным расстройством личности (также известным как расщепление личности). Джеймс МакЭвой, актер, сыгравший Крамба, получил критику. признание за его игру в фильме, в котором он легко переключается между восемью разными личностями, начиная от 9-летнего мальчика по имени Хедвиг и заканчивая настоящей пожилой женщиной по имени Мисс.Патрисия.

Хотя Split — один из наиболее узнаваемых примеров психологии в поп-культуре, он содержит больше вымысла, чем фактов. Практика психологии, которая определяется Американской психологической ассоциацией как научное исследование взаимосвязи между разумом и поведением, охватывает гораздо больше, чем изучение атипичных и аномальных расстройств.

Хотя области психологии, психиатрии и консультирования имеют некоторые общие черты (например, все три профессии используют различные формы разговорной терапии), между ними есть несколько ключевых различий.Например, если психиатры являются врачами и могут назначать лекарства, психологи и консультанты не могут. Следует также отметить, что в то время как консультанты помогают пациентам решить конкретную проблему, такую ​​как управление стрессом или зависимость, психологи вникают в основные причины, влияющие на то, как человек взаимодействует с миром.

Область психологии чрезвычайно широка и включает множество разделов, каждая из которых ориентирована на изучение определенной темы. Примеры некоторых из основных типов психологии включают:

• Клиническая психология
• Когнитивная психология
• Психология поведения
• Психология развития
• Аномальная психология

Вернуться к началу

Что такое клиническая психология?

Психология может использоваться для понимания того, как факторы окружающей среды, такие как динамика семьи человека и социальное давление, например влияние сверстников, влияют на поведение.Более глубокое понимание того, как различные факторы влияют на то, как человек думает, действует и чувствует, может помочь людям получить ценную информацию о том, почему они думают, действуют и ведут себя именно так.

Клиническая психология используется для лечения людей с различными психическими расстройствами и / или поведенческими расстройствами. Клинические психологи используют психотерапию для оказания помощи отдельным людям и семьям на протяжении всей их жизни. Однако некоторые из них специализируются на лечении конкретных расстройств, таких как обсессивно-компульсивное расстройство, или определенных групп пациентов, таких как психическое здоровье детей или пожилых людей.

Клинические психологи также занимаются лечением таких проблем, как эмоциональная, интеллектуальная, поведенческая и / или социальная дезадаптация. Хотя большинство клинических психологов работают в больницах и психиатрических клиниках, некоторые работают в исправительных учреждениях или занимаются частной практикой.

Виды терапии, которые используют клинические психологи

Психологи стремятся помочь людям с психическими расстройствами, такими как депрессия и тревога, а также людям, стремящимся преодолеть стресс, горе или травму.

Неудивительно, что клинические психологи используют множество терапевтических моделей для лечения своих пациентов. Примеры включают когнитивную терапию, поведенческую терапию, развивающую терапию и психоаналитическую терапию.

Когнитивная терапия

Когнитивная терапия — это распространенный тип психотерапии, при котором пациенты работают с психологом в структурированной среде. Пациенты обычно посещают ограниченное количество сеансов с целью лучше осознавать неточные и / или негативные модели мышления.По мере того, как растет осведомленность о неточных и негативных образцах мышления, люди, занимающиеся когнитивной терапией, могут начать более ясно видеть сложные ситуации и, таким образом, реагировать более эффективно.

Поведенческая терапия

Поведенческая терапия используется для лечения широкого спектра расстройств, таких как паническое расстройство, расстройства пищевого поведения, тревога, депрессия, посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и других. Этот тип терапевтической модели может использоваться со взрослыми и детьми, и он основан на идее, что нездоровому поведению можно научиться и, таким образом, его можно изменить.Другие типы поведенческой терапии, такие как экспозиционная терапия, могут использоваться, чтобы помочь людям противостоять своим страхам.

Подход к развитию

Психология развития фокусируется на факторах, влияющих на человеческое развитие на протяжении всей жизни. Например, если у человека есть задержка в развитии, такая как задержка речи, и он не достигает определенных этапов к определенному возрасту, развивающая терапия может быть использована для оказания помощи двумя способами. Во-первых, его можно использовать для оценки биологических и экологических факторов, влияющих на развитие.Этот подход также можно использовать, чтобы помочь пациентам разработать стратегии, которые могут помочь им прогрессировать.

Психотерапия

Психотерапия — это тип разговорной терапии, который используется для лечения различных состояний, таких как депрессия, эмоциональные травмы, расстройства личности и саморазрушительные модели поведения. Основная цель этой терапевтической модели — вывести на поверхность подсознательные мысли и чувства, чтобы их можно было исследовать. Психотерапия используется, чтобы помочь людям понять, как прошлые переживания и воспоминания повлияли на их поведение, мышление и отношения.

Должностные обязанности в области клинической психологии

У клинических психологов есть ряд должностных обязанностей, многие из которых совпадают с обязанностями других психологов. Примеры должностных обязанностей включают:

• Проведение обследования пациентов
• Диагностика поведенческих, эмоциональных и психических расстройств
• Разработка планов лечения
• Проведение терапии
• Работа с другими медицинскими работниками, такими как психиатры, для выполнения планов лечения

Карьера в области клинической психологии

Лица, заинтересованные в карьере в области клинической психологии, могут выбрать различные карьерные пути, например, куратор, техник-психиатр, психолог-консультант, медицинский психолог, клинический нейропсихолог, психотерапевт, терапевт по вопросам брака и семьи (MFT) и другие.

Тем не менее, лицам, желающим заниматься психологией, необходимо будет получить высшее образование и в некоторых случаях сдать государственный экзамен на получение лицензии. Данные Бюро статистики труда США относят все типы психологов к одной и той же категории, при этом отмечается, что общая занятость в этой области, согласно прогнозам, вырастет на 14% в период с 2018 по 2028 год, что намного быстрее, чем прогнозируется для всех других профессий.

В области клинической психологии существует ряд профессиональных ролей, некоторые из которых требуют образования и лицензирования сверх уровня бакалавриата.Вот несколько примеров этих профессий и их средние зарплаты по состоянию на июнь 2020 года, согласно PayScale.com.

• Кейс-менеджер, 40 698 долл. США
• Техник-психиатр, 36 834 долл. США
• Консультант психолога, $ 58 311
• Психолог клинического здоровья, $ 79 914
• Клинический нейропсихолог. 96 128 долл. США
• Психотерапевт, 56 829 долларов США
• Брачно-семейный терапевт, 49 152 долл.

Карьерные ресурсы в области клинической психологии

Вернуться к началу

Вернуться к началу

Что такое когнитивная психология?

Когнитивная психология — это изучение внутренних психических процессов человека, таких как восприятие, навыки решения проблем, память и другие.Приложения для когнитивных исследований многочисленны. Помимо помощи пациентам в преодолении нарушений памяти, можно также обратиться к когнитивным психологам для помощи пациентам, выздоравливающим после черепно-мозговой травмы (ЧМТ) или страдающим расстройством обучаемости.

Хотя многие когнитивные психологи работают в исследовательских учреждениях, таких как университеты и правительственные учреждения, другие работают напрямую с пациентами, которые испытывают трудности из-за нарушений в их умственных процессах.Другие примеры рабочей среды включают больницы, психиатрические клиники и частную практику.

Типы терапии, применяемые когнитивными психологами

Когнитивные психологи используют различные формы когнитивной терапии для лечения своих пациентов. Примеры включают терапию когнитивной обработки, терапию когнитивной стимуляции и когнитивно-поведенческую терапию.

Терапия когнитивной обработки

Терапия когнитивной обработки (CPT) помогает пациентам идентифицировать и изменять бесполезные убеждения, возникшие в результате травмирующего события, такого как жестокое обращение с детьми, сексуальное насилие, боевые действия и стихийные бедствия.По данным Американской психологической ассоциации, этот вид лечения настоятельно рекомендуется для лечения посттравматического стрессового расстройства (ПТСР).

Когнитивно-стимулирующая терапия

Когнитивно-стимулирующая терапия (CST) — это программа вмешательства для людей с болезнью Альцгеймера или деменцией от легкой до умеренной. Его можно проводить индивидуально или в группах в больницах, детских садах для взрослых и других лечебных центрах. Цель CST — улучшить познавательные способности пациентов, заставив их выполнить ряд упражнений на память, например попросить их вспомнить текущую дату или сравнить, чем их жизнь сегодня отличается от того, когда они были детьми.

Когнитивно-поведенческая терапия

Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) предназначена для помощи пациентам в выявлении и исправлении паттернов негативного мышления, чтобы они могли более четко видеть ситуации и реагировать более здоровым образом. Психологи используют КПТ для лечения различных расстройств психического здоровья, таких как расстройства пищевого поведения, посттравматическое стрессовое расстройство, депрессия и другие.

Когнитивная психология Должностные обязанности

Когнитивные психологи выполняют множество должностных обязанностей, многие из которых совпадают с обязанностями других психологов.Примеры должностных обязанностей включают:

• Оценка пациентов
• Разработка планов лечения
• Преподавание в колледже или университете
• Проведение научно-исследовательских проектов
• Публикация результатов исследований в рецензируемых журналах

Карьера в области когнитивной психологии

Лица, желающие продолжить карьеру в области когнитивной психологии, могут выбрать одну из различных карьерных возможностей, например, клинический психолог, учитель психологии, аналитик-исследователь, исследователь опроса, судебный психолог и другие.

Несмотря на то, что для обладателей степени бакалавра есть некоторые возможности начального уровня, например, работа в качестве научного сотрудника, для большинства профессий требуется степень магистра или доктора. Лицам, желающим заниматься психологией, также может потребоваться сдать государственный экзамен на получение лицензии.

Бюро статистики труда США прогнозирует, что занятость в этой области вырастет на 14% в период с 2018 по 2028 год, что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям.

По данным PayScale, перечислены средние оценки заработной платы для следующих профессий когнитивной психологии.com:

• Клинический психолог, $ 79 914
• Учитель психологии, 45000 долларов
• Исследовательский аналитик, 55 631 долл. США
• Исследователь-исследователь, 57 412 долларов США
• Судебный психолог, $ 69 514

Карьерные ресурсы по когнитивной психологии

Вернуться к началу

Вернуться к началу

Определение поведенческой психологии

Как следует из названия, поведенческая психология изучает поведение человека.Этот подход изучает измеримые события, такие как эффекты обусловливания и взаимоотношений «стимул-реакция».

Поведенческая терапия используется для лечения взрослых и детей с различными психическими расстройствами. Это достигается путем оказания помощи пациентам в выявлении и изменении нездорового и / или саморазрушающего поведения, такого как самоповреждение, злоупотребление психоактивными веществами, обсессивно-компульсивное расстройство, расстройства пищевого поведения и другие.

Поведенческие психологи работают в различных средах, таких как больницы, психиатрические клиники, наркологические учреждения, частная практика и исправительные учреждения.

Типы терапии, которую используют поведенческие психологи

Поведенческие психологи могут выбирать из нескольких терапевтических моделей для лечения своих пациентов. В дополнение к когнитивно-поведенческой терапии, которая также иногда используется когнитивными психологами (как отмечено в предыдущем разделе), другие примеры включают классическое обусловливание, экспозиционную терапию, оперантное обусловливание и диалектическую поведенческую терапию.

Классический кондиционер

Классическая обусловленность, также известная как терапия модификации поведения, основана на убеждении, что все обучение основано на взаимодействии с окружающей средой.Психологи, использующие этот тип терапии, стремятся помочь пациентам разорвать связь между стимулом, например громким шумом, и нежелательной реакцией пациента на стимул, например панической атакой.

Экспозиционная терапия

Экспозиционная терапия — это вид терапии, направленной на изменение поведения, которая предназначена для того, чтобы помочь людям справиться со своими фобиями или страхами. Его можно использовать для лечения ряда психических расстройств, таких как посттравматическое стрессовое расстройство, обсессивно-компульсивное расстройство, паническое расстройство и генерализованное тревожное расстройство.Пациенты, которых лечат экспозиционной терапией, постепенно подвергаются воздействию предметов или ситуаций, которых они пугают, чтобы помочь им уменьшить свой страх.

Оперантное кондиционирование

Оперантное обусловливание — это вид терапии, изменяющей поведение, при которой используются поощрения и наказания для изменения поведения человека. Основной принцип оперантного обусловливания состоит в том, что если поведение вознаграждается, оно, вероятно, будет повторяться. Напротив, поведение, за которым следует наказание, с меньшей вероятностью будет повторяться.Доказано, что этот тип лечения эффективен при лечении некоторых поведенческих расстройств, таких как расстройства пищевого поведения, панические расстройства и обсессивно-компульсивное расстройство.

Диалектическая поведенческая терапия

Диалектическая поведенческая терапия используется для лечения людей, которые хотят повысить свою способность переносить стресс, негативные эмоции и более эффективно общаться с другими. Психологи, использующие этот вид терапии, помогают научить клиентов различным навыкам, которые помогут им уменьшить конфликты в отношениях и лучше справляться с болезненными эмоциями.Эта терапевтическая модель оказалась успешной при лечении пациентов с биполярным расстройством, перееданием, злоупотреблением психоактивными веществами и различными другими поведенческими расстройствами.

Поведенческая психология Должностные обязанности

Рабочие обязанности поведенческого психолога разнообразны, хотя некоторые рабочие функции, такие как оценка пациентов и разработка планов лечения, также выполняются психологами других типов. Другие примеры должностных обязанностей включают:

• Преподавание в колледжах или университетах
• Лечение травм взрослых и детей
• Проведение исследований для понимания человеческого поведения
• Наблюдение и интерпретация поведения пациентов

Карьера в области психологии поведения

Лица, желающие сделать карьеру в области поведенческой психологии, могут выбрать широкий спектр карьерных возможностей в области высшего образования, исследований и клинической практики.Тем не менее, профессионалы, которые хотят оценивать и лечить пациентов, должны будут получить высшее образование и, возможно, сдать лицензионный экзамен в штате, где они хотят практиковать.

Как и в случае с занятостью в других областях психологии, по оценкам Бюро статистики труда США, занятость поведенческих психологов увеличится на 14% в период с 2018 по 2028 год, что превышает ожидаемые прогнозы роста для всех других профессий.

PayScale.com оценивает среднюю заработную плату для следующих направлений карьеры в области поведенческой психологии:

• Клинический психолог, $ 79 914
• Консультант по травмам, 36 000 долл.
• Поведенческий психолог, 75 100 долларов США
• Ассистент-исследователь, 31 739 долл. США
• Спортивный психолог, $ 73 730

Поведенческая психология Карьерные ресурсы

Вернуться к началу

Что такое психология развития?

Психологи, занимающиеся развитием, изучают, как и почему люди меняются на протяжении своей жизни.Хотя изначально эта область была сосредоточена на изучении младенцев и детей, с тех пор она была расширена за счет включения подростков, взрослых и пожилых людей. Специалисты, выбирающие этот карьерный путь, исследуют, как биологические факторы и факторы окружающей среды, также известные как «природа и воспитание», влияют на человеческое развитие с течением времени.

Психологи, занимающиеся развитием, которые хотят сосредоточиться на преподавании и исследованиях, обычно ищут работу в колледжах и университетах. Те, кто решит сосредоточиться на оценке и лечении пациентов, могут найти работу в медицинских учреждениях, психиатрических клиниках, домах престарелых, центрах для бездомных и частной практике.

Типы психотерапии, которые используют психологи развития

Тип терапии, которую психолог по развитию использует со своими клиентами, может варьироваться в зависимости от состояния, которое лечат. Однако часто используются модели психотерапии и групповой терапии.

Психотерапия

Подобно клиническим психологам, психологи развития также используют разговорную терапию или психотерапию для лечения пациентов с различными нарушениями развития, поскольку Американская психиатрическая ассоциация сообщает, что этот тип терапевтической модели доказал свою эффективность, помогая людям справляться с трудностями в их жизни. жизни.Помимо индивидуальных встреч с пациентами, психологи развития могут также работать в группе.

Групповая терапия

Групповая терапия может помочь людям с широким спектром проблем развития. В этой терапевтической модели психолог может проводить встречи с небольшими группами пациентов, которые не достигли определенных этапов развития к определенному возрасту. Ключевым преимуществом групповой терапии является то, что она помогает участникам понять, что они не изолированы от своих проблем.

Должностные обязанности по психологии развития

Хотя некоторые обязанности психолога по развитию уникальны для данной области, другие, такие как оценка и лечение пациентов, обычно выполняются психологами разных типов. Дополнительные примерные должностные обязанности психолога по развитию могут включать:

• Проведение научных исследований
• Публикация результатов исследований в рецензируемых журналах
• Изучение социального, когнитивного и эмоционального развития людей на разных этапах жизни
• Использование терапевтических методов для помощи отдельным лицам и / или группам пациентов в преодолении трудностей в обучении
• Работа вместе со службами защиты детей для расследования заявлений о жестоком обращении с детьми и пренебрежении к ним

Карьера по психологии развития

Данные из U.S. Bureau of Labor Statistics указывает, что занятость психологов, занимающихся развитием, согласно прогнозам, вырастет на 14% к 2028 году, что быстрее, чем ожидаемая траектория роста для всех других профессий. Хотя люди, желающие продолжить карьеру в этой области, будут иметь право искать работу начального уровня, например, социальный работник, после получения степени бакалавра, тем, кто хочет заниматься психологией, необходимо будет получить дополнительное образование, и, в зависимости от государство, в котором они хотят практиковать, сдать государственный лицензионный экзамен.

PayScale.com оценивает среднюю заработную плату для следующих возможных направлений карьеры в области психологии развития на следующих уровнях:

Карьерные ресурсы по психологии развития

Вернуться к началу

Что такое ненормальная психология?

Область ненормальной психологии фокусируется на изучении людей с аномальными или атипичными психическими расстройствами. Примеры атипичных расстройств психического здоровья включают такие недуги, как диссоциативное расстройство личности (также известное как расстройство раздвоения личности) и синдром иностранного акцента.Последний является редким типом диссоциативного расстройства, при котором люди испытывают повторяющиеся неконтролируемые эпизоды разговора с иностранным акцентом без наличия неврологических нарушений или травм головного мозга.

Психологи, выбравшие эту область практики, могут работать с пациентами любого возраста, хотя некоторые из них специализируются на лечении детей, подростков или пожилых людей. Некоторые ненормальные психологи могут также специализироваться на лечении определенного расстройства, такого как диссоциативные расстройства или различные расстройства личности, такие как антисоциальное или избегающее расстройство личности.

Условия работы в этой области различаются в зависимости от карьеры, которую выбирает человек. Например, те, кто хочет сосредоточиться на преподавании и исследованиях, часто работают в колледжах и университетах, тогда как те, кто хочет заниматься психологией, часто работают в больницах, психиатрических учреждениях или в частной практике.

Типы терапии, которую используют ненормальные психологи

Подобно клиническим психологам, аномальные психологи также используют психоаналитическую терапию, чтобы помочь пациентам понять подсознательные силы, влияющие на их мысли и поведение.Согласно Psychology Today , одно небольшое исследование показало, что 77% пациентов испытали значительное улучшение при использовании этой терапевтической модели. Также могут использоваться другие терапевтические модели, такие как арт-терапия и музыкальная терапия.

Музыкальная терапия

Музыкальная терапия — это основанная на фактах модель лечения, в которой музыка используется в качестве терапевтического метода. После обследования пациента и определения его эмоциональных, когнитивных, физических и социальных потребностей назначается программа лечения.Лечебные программы включают такие действия, как пение, сочинение, прослушивание и / или танцы под определенные типы музыки.

Арт-терапия

Арт-терапия похожа на музыкальную терапию в том смысле, что она основана на вере в то, что творческое самовыражение может улучшить психическое благополучие пациентов. Арт-терапия проводится с использованием различных техник, таких как раскрашивание, раскрашивание, рисунок, лепка и другие виды художественных приемов. Цель этой терапевтической модели — помочь пациентам заниматься самовыражением как средством обретения личного понимания и развития более адаптивных навыков преодоления трудностей.

Аномальная психология должностные обязанности

Должностные обязанности психолога-ненормального во многом аналогичны должностным обязанностям клинического психолога, поскольку обе области включают использование психотерапии для лечения различных групп пациентов. Другие примерные должностные обязанности ненормального психолога включают:

• Диагностика, лечение и изучение психических расстройств
• Проведение тестов, таких как тест Роршаха, для пациентов
• Преподавание в колледже или университете

Карьера в области аномальной психологии

The U.По оценкам Бюро статистики труда, занятость ненормальных психологов увеличится на 14% в период с 2018 по 2028 год, что намного быстрее, чем прогнозируется для средней профессии. Лица, желающие продолжить карьеру в этой области, могут выбирать из множества вариантов карьеры начального и продвинутого уровней. Как и в других областях психологии, людям, которые хотят заниматься психологией, необходимо будет получить степень магистра или доктора. В некоторых случаях начинающим психологам может потребоваться сдать государственный экзамен на получение лицензии.

По оценкам

PayScale, средние зарплаты для следующих карьерных возможностей аномальных психологов составляют:

Карьерные ресурсы по аномальной психологии

Вернуться к началу

Выбор профессии психолога

Область психологии постоянно развивается, и продолжают появляться новые отрасли и типы психологии, такие как экспериментальная психология, спортивная психология и психология здоровья. Каждая новая область и направление исследования способствует пониманию того, как биологические факторы и факторы окружающей среды, а также травмирующие события влияют на то, как люди думают, действуют и чувствуют.

Лица, заинтересованные в карьере, связанной с психологией, должны начинать с приобретения знаний и навыков, необходимых для достижения успеха. Поступление и получение степени бакалавра психологии — это важный первый шаг, и есть множество программ на территории кампуса и онлайн на выбор. Обязательно найдите время и изучите различные варианты, чтобы выбрать наиболее подходящую для вас программу получения степени.

Вернуться к началу

Источники

Академия когнитивной и поведенческой терапии, «Общие вопросы»

Американский совет по профессиональной психологии, «Узнайте о советах по специальностям»

Американская психиатрическая ассоциация, что такое психотерапия?

Американская психологическая ассоциация, «Различные подходы к психотерапии»

Американская психологическая ассоциация, «Признанные специальности и знания в области профессиональной психологии»

Американская психологическая ассоциация, «Психологическая наука»

Better Help, «Что такое поведенческая психология? Определение и применение »

Совет специальностей по профессиональной психологии, «Специальности»

оценки здоровья, «Психотерапевт: ваш эксперт по проблемам и задержкам развития»

Healthline, Что такое поведенческая терапия?

Insider, «Джеймс МакЭвой играет персонажа с 24 разными личностями в« Стекле »- вот они все»

Психология сегодня, «Типы терапии» для очень хорошего разума, варианты работы начального уровня для специалистов по психологии

Very Well Mind, «Основные разделы психологии»

Very Well Mind, Что такое психология?

WebMD, Руководство по психиатрии и консультированию

определение психологии по The Free Dictionary

Психология

Изучение или лечение психических заболеваний, особенно в их связи с правовыми проблемами.- психиатр, н.

одновременное наличие у одного человека положительных и отрицательных чувств по отношению к человеку, предмету и т.д .; сосуществование смешанных чувств.

проекция собственных характеристик на другого человека. — автоморфный, прил.

теория или доктрина наблюдаемого поведения предоставляет единственно достоверные данные психологии. — бихевиорист, н., Прил. — бихевиористский, прил.

состояние сексуальной активности или влечения к представителям обоих полов.См. Также тело, человек. — бисексуалов, прил.

Гештальт-психология. основной принцип, согласно которому психологические феномены являются результатом функционирования гештальтов по отдельности или по отношению друг к другу, в отличие от отдельных элементов, таких как рефлексы или ощущения. — конфигурационист, н. , — конфигурационный, конфигурационный, прил.

Медицина. бешеный бессонный бред, сопровождаемый дикими пугающими галлюцинациями.Также корибантиазм .

метод самопомощи при стрессовом самовнушении, введенный в Америку французским психотерапевтом Эмилем Куэ c. 1920 г. и с лозунгом «Каждый день во всех отношениях я становлюсь все лучше и лучше».

врожденная способность быть ясновидящей, как в парапсихологических экспериментах. — криптографических, прил.

способ мышления, направленный от реальности к фантазии без знания обычных правил логики.- dereistic, прил.

состояние, характеризующееся отсутствием сочувствия или страсти. — диспатический, прил.

крайняя тревога и депрессия, сопровождающиеся навязчивой идеей. — дистимический, прил.

исследование мысленных образов.

теория и практика Зигмунда Фрейда, особенно в области неврозов, их причин и лечения. — Freudian, n., Прил.

крайняя или ненормальная чувствительность к критике.- сверхчувствительный, прил.

процесс создания гипнотического состояния или состояния гипноза. — гипногенетический, прил.

лечение болезней с помощью гипноза. — гипнотерапевт, н.

1. наука о введении гипноза, особенно в терапевтических целях.
2. акт гипноза; гипнотизирующий.
3. гипноз.- гипнотизер , н. — гипнотический , прил.

состояние притупления умственной деятельности или снижение функции мысли. Также называется гипопсихозом .

гипоноя.

состояние крайнего возбуждения, характеризующееся эмоциональным расстройством, сенсорными и двигательными расстройствами, а иногда и симуляцией органических расстройств. — истерия , н. — истеричный, истеричный, прил.

1. процесс возбуждения истерии.
2. начало истерии. — истероген, прил.

состояние того, кто не является ребенком, ведет себя ненормально по-детски. — инфантильность, н. — инфантилистический, прил.

вера в то, что психология должна выводиться из интроспективных данных. — интроспекционист, н. — интроспективный, прил.

психотерапия, которая пытается найти для пациента цель и смысл его собственной жизни как человека и не подчеркивает медицинский аспект психического здоровья.

1. спекуляция, систематически имеющая дело с концепциями, выходящими за нынешние пределы психологии как эмпирической науки.
2. концепция психоаналитической теории психических процессов, включающая причинные отношения, структурное размещение и функциональную ценность. — метапсихологический, прил.

речь психотика, содержащая новые словосочетания, неизвестные слушателю. Также речь.

— любое из множества психических или психических расстройств, проявляющееся рядом психических или физических симптомов, таких как тревога, фобии, компульсии и тики. — невротик, п., Прил.

невротическое состояние; психоневроз.

процесс исправления телесных или психических искажений. — ортопедический, прил.

1. проникновение во все виды поведения и переживания сексуальных эмоций.
2. теория, которая рассматривает все желания и интересы как производные от полового инстинкта. Также пансексуальность. — пансексуалист, н.

расстройство мышления, характеризующееся несоответствующими ответами на вопросы и иллюзорной или бредовой речью. — паралогический, прил.

процесс, при котором человеку не удается выполнить свое намерение, например, из-за неправильного расположения объектов, который считается результатом конфликта между бессознательным и сознательным намерением.

раздел психологии, изучающий такие психические явления, как телепатия, ясновидение, экстрасенсорное восприятие и тому подобное. — парапсихологический, прил.

раздел психологии, связанный с описанием и сравнением. — френографический, прил.

душевная или психическая боль.

метод, разработанный Фрейдом и другими для лечения неврозов и некоторых других психических расстройств. — психоаналитик, н. — психоаналитический, психоаналитический, прил.

изучение отношений или взаимоотношений между телом и разумом, особенно в нервной системе. — психобиолог, н. — психобиологический, психобиологический, прил.

1. наука или искусство проведения оценки личности.
2. диагноз психического расстройства. — врач-психодиагност, н. — психодиагностика, прил.

систематическое изучение личности с точки зрения прошлого и настоящего опыта в отношении мотивации. — психодинамический, прил.

теория развития психики. — психогонический, психогонический, прил.

приступ психической инертности и безнадежности после периода приподнятого настроения, особенно у людей, страдающих неврозами. — психолептик, прил.

теория, которая подчеркивает психологические концепции в других областях, помимо психологии, таких как философия и история.

наука, изучающая разум и психические процессы, чувства и желания. — психолог, н. — психологический, психологический, прил.

измерение умственных способностей, способностей и процессов. — психометрист, н. — психометрический, прил.

Медицина. наука о болезнях разума. — психопатолог, психопат, н. — психопатология, психопатология, прил.

психическое расстройство. — психопат, н. — психопат, прил.

исследование препаратов, влияющих на эмоциональные и психические состояния. — психофармакологический, психофармакологический, прил.

ненормальный страх ума.

раздел психологии, изучающий взаимосвязь между физическими стимулами и возникающими в результате ощущениями и психическими состояниями. — психофизик, н. — психофизический, психофизический, прил.

1. Изучение обстоятельств, при которых происходят психические процессы.
2. теория, согласно которой сознательные состояния состоят из элементов, способных разделяться и объединяться без потери сущностной идентичности.- психостатический, психостатический, прил.

наука или метод лечения психологических аномалий и расстройств с помощью психологических методов, особенно с помощью психоанализа, групповой терапии или консультаций. — психотерапевт, н. — психотерапевтический, прил.

психическое состояние, характеризующееся детским или инфантильным поведением. — ребячливость, н.

научное исследование психологических реакций.- реактолог, н. — реактологический, прил.

изучение поведения и его интерпретация в соответствии с концепцией, которая рассматривает поведение как комбинацию простых и сложных рефлексов. — врач-рефлексотерапевт, н. — рефлексотерапия, прил.

легкая форма шизофрении, характеризующаяся синдромом абстиненции, инверсии и т. Д. — schizothyme, n. — шизотимия, прил.

аномально быстрая умственная активность.

общение между умами с помощью каких-то нетехнологических средств, кроме чувственного восприятия. — телепат, н. — телепатический, прил.

психологический феномен отождествления человека с противоположным полом, иногда вплоть до операции по смене пола. — транссексуал, н., Прил.

1. любое ненормальное состояние, патологическое или психологическое, вызванное раной или травмой, физической или психологической.
2. травма, рана или сама травма. — травматический, прил.

форма безумия или психического расстройства, при которой больной воображает себя животным. — зоантропный, прил.

форма галлюцинации, в которой больной воображает, что видит животных. Также называется зооскопия .

-Ologies & -Isms. Copyright 2008 The Gale Group, Inc. Все права защищены.

Определения психологии | SpringerLink

БЕНДЖАМИН, Л.Т. (1981). Наука и профессионализм Американской психологической ассоциации, старое пальто с новыми морщинами . Документ, представленный Психологической ассоциации Эль-Пасо, март 1981 г.

Google ученый

БРАУН, Р., & ХЕРРНШТЕЙН, Р. (1975). Психология . Бостон: Маленький, Браун.

Google ученый

COON, D. (1982). Основы психологии (2-е изд.). Сент-Пол: Запад.

Google ученый

ГОЛСОН, Б., & БАРКЕР, П. (1985). Кун, Лакатос и Лауден. Американский психолог , 40, 755–769.

Артикул Google ученый

ГИОРГИ, А. (1970). Психология как гуманитарная наука . Нью-Йорк: Харпер и Роу.

Google ученый

ХЭББ, Д.О. (1974). Что такое психология. Американский психолог , 29, 71–79.

Артикул Google ученый

ХЭББ, Д. О. (1975). Учебник психологии (4-е изд.). Филадельфия: Сондерс.

Google ученый

ГЕРБАРТ, Дж. (1891). Учебник психологии . Нью-Йорк: Эпплтон.

Google ученый

HILGARD, E., АТКИНСОН Р. и АТКИНСОН Р. (1975). Введение в психологию (6-е изд.). Нью-Йорк: Харкорт, Брейс и Йованович.

Google ученый

ДЖЕЙМС У. (1890). Основы психологии . Холт: Нью-Йорк.

Забронировать Google ученый

,

,

,

, КЕССАН, W., & CAHAN, E.D. (1986). Век психологии: от субъекта к объекту к агенту. Американский ученый , 74, 640–650.

Google ученый

КИМБЛ Г. А. (1984). Две культуры психологии. Американский психолог , 39, 833–839.

Артикул Google ученый

КУН, Т. (1970). Структура научных революций (Ред. Ред.) Чикаго: Чикагский университет.

Google ученый

LAPOINTE, F.Х. (1970). Происхождение и эволюция термина «психология». Американский психолог , 25, 640–646.

Артикул Google ученый

МАТАРАЦЦО, Дж. Д. (1987). Есть только психология, специальностей нет, но много приложений. Американский психолог , 42, 893–903.

Артикул Google ученый

МИЛЛЕР Г. А. (1956). Магическое число семь плюс-минус два. Психологический обзор , 63, 81–97.

Артикул PubMed Google ученый

Миллер, Г. А. (1962). Некоторые психологические исследования грамматики. Американский психолог , 17, 748–762.

Артикул Google ученый

МИЛЛЕР, Г., ГАЛАНТЕР, Э., ПРИБРАМ, К. (1960). Планы и структура поведения . Нью-Йорк: Холт.

Забронировать Google ученый

НЬЮЭЛЛ, А.(1973). Вы не можете задать вопрос о природе и выиграть. В У. Чейза (ред.), Обработка визуальной информации . Нью-Йорк: Академ.

Google ученый

ПАЛЕРМО Д. С. (1971). Происходит ли научная революция в психологии? Научные исследования , 1, 135–155.

Артикул Google ученый

ПЕТЕРСОН Д. Р. (1976). Психология — это профессия? Американский психолог , 31, 553–560.

Артикул Google ученый

PIAGET, J. (1978). Что такое психология? Американский психолог , 33, 648–652.

Артикул Google ученый

РОДЖЕРС К. Р. (1973). Некоторые новые вызовы. Американский психолог , 28, 379–387.

Артикул Google ученый

РАССЕЛ, Р.W. (1970). «Психология»: существительное или прилагательное. Американский психолог , 25, 211–218.

Артикул Google ученый

СКИННЕР, Б.Ф. (1975). Крутой и тернистый путь к науке о поведении.