Подвижные игры в средней группе детского сада: подвижные игры для средней группы | Картотека (средняя группа) на тему:
подвижные игры для средней группы | Картотека (средняя группа) на тему:
Перечень подвижных игр в средней группе
1.«Воробушки и автомобиль»
2. «Мой веселый звонкий мяч»
3. «Самолеты»
4. «Карусель»
5. «По ровненькой дорожке»
6. «Мы топаем ногами»
7. «Зайка беленький сидит»
8. «Шарики и столбики»
9. «Мы погреемся немножко»
10. «У медведя во бору»
11. «Мышеловка»
12. «Гори, гори, ясно»
13. «Гуси – лебеди»
14. «Совушка»
15. «Лохматый пес»
16. «Мы веселые ребята»
17. «День – ночь»
18. «Кот и мыши»
19. «Лошадки»
20. «Снег, снег, кружится»
21. «Море волнуется»
22. «Ручеек»
23. «Разведчики»
24. «Медвежата в чаще жили»
25. «Зайцы и волк»
26. «Пятнашки»
«Воробушки и автомобиль»
Цель игры: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.
Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» — дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» — «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
«Мой весёлый звонкий мяч»
Цель игры: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание. Дети стоят с одной стороны площадки, около них воспитатель с мячом в
руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю.
Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.
«Самолёты»
Цель игры: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; развивать внимание, продолжать учить действовать по сигналу.
Описание. Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» — дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» — дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» — разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» — дети садятся на скамейку.
«Карусель»
Цель игры: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.
Описание. Воспитатель предлагает детям покататься на карусели. Держит в руках обруч (находясь в середине обруча) с привязанными к нему разноцветными ленточками. Дети берутся за ленточки, воспитатель двигается с обручем. Дети идут, а затем бегут по кругу. Воспитатель говорит:
Еле-еле, еле-еле завертелись карусели,
А потом, а потом всё бегом, бегом, бегом!
Тише, тише, не бегите, карусель остановите,
Раз и два, раз и два, вот и кончилась игра!
Дети останавливаются.
«По ровненькой дорожке»
Цель игры: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действовать по сигналу воспитателя.
Ход игры: Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Воспитатель ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:
По ровненькой дорожке,
по ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам,
по камешкам, по камешкам.
.В яму — бух!
При словах «По ровненькой дорожке» дети идут шагом. Когда воспитатель говорит: «По камешкам, по камешкам»,— они прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперед. На слова «В яму — бух!» присаживаются на корточки. «Вылезли из ямы»,— говорит воспитатель, и дети поднимаются. Игра повторяется.
«Мы топаем ногами»
Цель игры: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.
Ход игры: Воспитатель вместе с детьми становится в круг на расстоянии выпрямленных в сторону рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами, мы хлопаем руками, киваем головой.
Мы руки поднимаем, мы руки опускаем, мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, и продолжают:
И бегаем кругом, и бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети замедляют движение, останавливаются. При выполнении бега можно предложить детям опустить руки.
«Зайка беленький сидит»
Цель игры: развивать у детей умение согласовывать движения со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах; закрепить умение выразительно передавать игровой образ.
Ход игры:
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
(Сидят. «Ушки»)
Зайке холодно сидеть
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп – 2 раза
Надо лапочки погреть.
(Стоят, хлопают в ладоши.)
Зайке холодно стоять,
Надо Зайке поскакать
Скок, скок, скок, скок
Надо Зайке поскакать.
(Прыгают на двух ногах.)
Взрослый: Зайку кто-то испугал.
Дети убегают на места.
«Шарики и столбики»
Цель игры: развивать глазомер, меткость при выполнении заданий.
Ход игры.
На одной линии ставят несколько брёвнышек или цилиндров из крупного строительного материала с расстоянием 20-30см. Выходят по очереди 3-4 детей, становятся у обозначенного места примерно в 1,5-2м от предметов. Катят шарики, выполняя задания: прокатить через ворота, попасть в столбик, прокатить как можно дальше через тоннель.
«Мы погреемся немножко»
Цель игры: формировать оптимальную двигательную активность детей, доставить детям радость от игры, развивать интерес к новой игре.
Ход игры:
Взрослый читает текст, дети повторяют за словами.
Мы погреемся немножко,
И захлопаем в ладошки!
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Ноги тоже мы погреем,
Мы затопаем скорее!
Топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ!
Рукавицы мы наденем,
Не боимся мы метелей!
Да-да-да-да,
Да-да-да-да!
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились!
Так-так-так-так,
Так-так-так-так!
«У медведя во бору»
Цель игры: закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.
Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.
«Мышеловка»
Цель игры: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.
Описание игры: играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот расставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.
«Гори, гори ясно! »
Цель игры: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Описание игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия.
«Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:
Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.
Глянь на небо — Птички летят,
Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!
После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа, стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.
«Гуси-лебеди»
Цель игры: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.
Описание игры: На одной стороне зала обозначается дом, в котором находятся «гуси». На противоположной стороне зала стоит «пастух». С боку площадки находится логово «волка». Все остальное место — луг. С помощью считалочки выбираются «волк» и «пастух», остальные дети -«гуси». «Пастух» выгоняет «гусей» на «луг», погулять я побегать.
Пастух: Гуси, гуси!
Гуси (хором) : Га — га — га!
Пастух: Есть хотите?
Гуси (хором) : Да, да, да!
Пастух: Так летите же сюда!
Гуси (хором) : Нам нельзя! Серый волк под горой, не пускает нас домой.
Пастух: Так летите, как хотите, только крылья берегите.
«Гуси» бегут домой через логово «волка», а «волк» выбегает из логова и старается поймать «гусей». Отмечаются «гуси», которые убежали от «волка» и благополучно вернулись домой. Игра продолжается с другим «пастухом» и «волком».
«Совушка»
Цель игры: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.
Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться.
«Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
«Лохматый пес»
Цель игры: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим,
И посмотрим что-то будет!
После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.
«Мы веселые ребята»
Цель игры: развивать ловкость, увертливость; совершенствовать умение соблюдать правила игры.
Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:
Мы веселые ребята, любим бегать и скакать
Ну, попробуй нас догнать.
1,2,3 – лови!
После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.
«День – ночь»
Цель игры: Развивать ловкость, внимание, умение быстро бегать, действовать согласно правилам игры.
Ход игры.
Участники делятся на две команды: «День» и «Ночь». Их дома находятся на противоположных сторонах площадки, за чертой. Посредине проводится еще одна черта. На расстоянии одного шага от нее по ту и другую сторону выстраиваются команды спиной друг к другу.
Воспитатель говорит: «Приготовиться!» — а затем дает сигнал той команде, которая должна ловить. Если он сказал «День», то дети из команды «Ночь» бегут в свой домик, а дети из команды «День» поворачиваются и ловят их, только до границы дома убегающих.
Подсчитывается количество пойманных, затем все снова выстраиваются и ждут следующего сигнала.
Игра повторяется 4-6 раз. Воспитатель может назвать одну и ту же команду два раза подряд, но нужно, чтобы в общей сложности каждая команда ловила одинаковое число раз.
Выигрывает та команда, которая поймала больше детей.
«Кот и мыши»
Цель игры: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.
Дети стоят по кругу. Воспитатель назначает ребенка, который с помощью считалочки выбирает «кота», остальные дети-«мыши». «Кот» сидит на одной стороне площадки, «мыши» – на противоположной.
Воспитатель:
Мышка вылезла из норки,
Мышка очень хочет есть,
Нет ли где засохшей корки,
Может, в кухне корка есть?
(выбегают «мыши» и бегают по всему залу)
А на кухне возле шкафа
Видит мышка: чья-то лапа.
Лапа пёстрая,
Когти острые!
Эй, мышка, не зевай,
Поскорее убегай!
Дети-«мыши» убегают, увертываясь от «кота». «Кот» старается поймать как можно больше «мышек».
Воспитатель отмечает самых проворных детей-«мышек» и самого ловкого «кота». Игра повторяется 3-4 раза с новыми «котами».
«Лошадки»
Цель игры: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут.
По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.
Правила: Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.
Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки
« Снег кружится»
Цель игры: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры
Ход игры:
Воспитатель: « Снег, снег кружится, белая вся улица!»- дети кружатся.
« Собрались мы все в кружок, закружились как снежок»- дети приближаются к воспитателю.
« Спать легли снежинки, белые пушинки»- дети приседают
« Подул холодный ветер, снежинки разлетелись.»- дети разбегаются по площадке.
«Море волнуется»
Цель игры: формировать творческое воображение.
Игроки стоят на площадке и говорят:
Море волнуется – раз,
Море волнуется – два,
Море волнуется – три,
Морская фигура на месте замри.
В такт словам дети взмахивают руками. С последними словами останавливаются и замирают, приняв различные позы. Отмечаются самые интересные фигуры.
!!!Фигура обязательно должна быть морская; игру можно усложнить, предложив детям придумать фигуру в парах или в тройках.
«Ручеек»
Цель игры: Приобщать детей к национальной культуре русского народа через игру; закрепить умение организовывать пары, двигаться друг за другом парами; четко и громко произносить слова, соблюдать правила игры.
Оборудование — нет
Количество участников — не ограничено, чем больше, тем лучше.
Правила игры: Крепко держать пару за руку, продвигаться парами, не наталкиваясь друг на друга; четко произносить слова, выполнять инструкции воспитателя; выбирает » друга» только тот, кто остался без пары; ребенок, выбирающий пару, начинает движение от начала «ручейка».
Ход игры: Воспитатель знакомит детей с правилами игры. Играющие встают друг за другом парами, обычно мальчик и девочка берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор — «ручеек». Игрок, которому не досталась пара, идет к истоку «ручейка» и произносит такие слова:
Ручей, ручей, ручеек!
Здравствуй, миленький дружок.
Можно с вами поиграть?
Дети стоящие в колонне отвечают:
Ты скорее забегай и друзей здесь выбирай!
После этого играющий быстро проходит под сцепленными руками и ищет себе пару. Взявшись за руки, новая пара пробирается в конец коридора, а тот, чью пару разбили, идет в начало «ручейка». И проходя под сцепленными руками, уводит с собой того, кто ему понравился. «Ручеек должен двигаться быстро.
Для завершения игры использую слова, которые произносят все играющие дети хором:
В ворота ручей бежит
И тихонечко журчит.
Ручей. ручей, ручеек!
Спасибо миленький дружок!
Хорошо мы поиграли
Все друзей своих узнали.
«Разведчики»
Цель игры: учить детей быстро бегать и обладать хорошей реакцией.
Участники делятся на две команды. Команды встают на расстоянии 10-15 метров друг от друга. Посередине между ними рисуют кружок и кладут в него какой-нибудь предмет, например, мяч.
По команде Старт к мячу выходят два игрока из разных команд, условно называемых разведчик и часовой. Разведчик, стоя около мяча, выполняет различные произвольные движения. Часовой же должен повторять эти движения. Улучив момент разведчик должен схватить мяч и побежать к своей команде. Часовой должен побежать за ним и поймать его, пока тот не добежит до своей команды.
Если часовой поймает разведчика до того, как тот добежит до своей команды, то часовой уводит его к себе в плен, на сторону своей команды. Если он не успеет поймать разведчика, то часовой сам становится пленным и остается а плену на стороне противника.
Когда все игроки сыграют в игру, то игра прекращается. Подсчитывается количество пленных. Та команда, которая поймала больше пленных, выигрывает.
«Медвежата в чаще жили…»
Цель игры: Учить выполнять имитационные движения, подражать движениям животных.
Медвежата в чаще жили
головой своей крутили
вот так, вот так,
(круговые движения головой)
головой своей крутили
медвежата мед искали
дружно дерево качали
( поднять руки вверх и делать вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
дружно дерево качали
а потом они ходили
(ходьба по медвежьи)
и из речки воду пили
вот так, вот так,
и из речки воду пили
(наклоны туловища вперед)
а потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)
вот так, вот так,
лапы выше поднимали
«Зайцы и волк»
Цель игры: приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.
Описание. Дети – «зайцы» прячутся за кустами и деревьями. В стороне, за кустом, находится «волк». «Зайцы» выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идёт!» — «зайцы» убегают и прячутся за кусты, деревья. «Волк» пытается их догнать. В игре можно использовать стихотворный текст:
Зайки скачут: скок, скок, скок –
На зелёный на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают,
Не идёт ли волк?
Дети выполняют движения по тексту. С окончанием текста появляется «волк» и начинает ловить «зайцев». Первое время роль «волка» выполняет воспитатель.
«Пятнашки»
Цель игры: Развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увёртыванием и в ловле.
Ход игры:
Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки.
После сигнала воспитателя: «Лови!» — все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого – нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого водящий коснулся рукой, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3-4 играющих.
При повторении игры выбирается новый пятнашка.
Если пятнашка в течение 30-40 секунд не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего.
Подвижные игры в средней группе детского сада
Найди своё место!
Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.Каждый игрок выбирает себе домик – обруч с лежащей в нём любой геометрической фигурой. По сигналу воспитателя: «Идём гулять!» ребята выходят из своих домиков и гуляют. Воспитатель тем временем меняет фигуры местами. На сигнал «Найди своё место!» дети находят свой домик. Поощрить тех ребят, которые нашли свой домик первыми.
Перелёт птиц
Цель: упражнять в беге, лазании по гимнастической стенке.Дети – птицы, они находятся на одной стороне игровой площадки и имитируют их действия: ищут корм, купаются, щебечут, чистят перышки и т.д. По сигналу воспитателя: «Птицы, в полет!» — дети летят (бегут по площадке), расправив крылья (подняв руки в стороны). По сигналу: «Буря!» — под счет взрослого «Домой лети! Раз-два-три!» птицы летят к «гнездам»: гимнастической лесенке залезают на нее. По сигналу взрослого «Буря кончилась. Вышло солнышко» птички спускаются со своих укрытий и вновь летят к месту кормления. Проигравшим считается тот, кто не успевает по сигналу «Раз-два-три» занять свое место на гимнастической лесенке во время бури.
Внимание: воспитатель страхует детей при залезании и слезании с гимнастической лесенки. Нельзя допускать спрыгивания детей с ее верхних планок.
По местам!
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве.Играющие образуют круги. В центре каждого круга лежит предмет (кубик, мешочек, кегля). По сигналу воспитателя все разбегаются по залу в разные стороны. На сигнал «По местам!» все играющие должны быстро встать в круг вокруг своего предмета. Выигрывают те ребята, которые первыми встали в круг.
Хитрая лиса
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.Играющие стоят по кругу. Расстояние между детьми один шаг. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, обходит круг за их спинами и дотрагивается до одного ребенка – он становится лисой. Играющие открывают глаза и внимательно смотрят друг на друга, угадывая, кто же из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Дети спрашивают хором сначала тихо, потом громче: «Хитрая лиса, где ты? » После трехкратного произнесения этих слов хитрая лиса выходит на середину круга, поднимает руку и произносит: «Я здесь!» Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманных детей она отводит в свой дом (заранее определенное место). Когда лиса поймает 2-3 детей, воспитатель говорит: «В круг!». Все играющие встают в круг, и игра возобновляется.
Игра «Не задень!»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.Воспитатель расставляет кегли на расстоянии 40-50 см друг от друга. Играющие проходят змейкой между кеглями, стараясь не задеть их. После того как дети справятся с заданием, предложить им пройти по дорожке, ограниченной кеглями с обеих сторон, шириной 40-50 см с закрытыми (завязанными) глазами.
Лягушки и цапли
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.Определить с детьми границы болота, в углу которого располагается гнездо «цапли». По сигналу воспитателя «лягушки» начинают двигаться в направлении «болота», передвигаясь только прыжками на обеих ногах. Как только «лягушки» пересекут границу «болота» и попадут на его территорию, «цапля» может начинать их ловить. Поймав «лягушку», «цапля» уводит её в гнездо. Важно выполнять условие игры: лягушки передвигаются только прыжками!
Волк во рву
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбега.На полу обозначаются границы «лужайки», на которой будут веселиться и скакать «козы». Посередине обозначается «ров» шириной около метра – две параллельные линии. Ров пересекает поперек всю лужайку. В ров посадить одного участника – он играет роль «волка». Остальные становятся «козами». Перед началом игры они встают за пределами «лужайки». Ведущий командует: «Козы – в поле! Волк во рву!» «Козы» выскакивают на полянку, веселятся, стараются перескочить ров. «Волк» в этот момент должен попытаться осалить кого-либо из участников. «Коза» считается проигравшей, если до нее дотронулся «волк» или она не смогла перепрыгнуть ров, не задев черты. Проигравший выходит из игры. По команде ведущего «Козы, домой!», «козы» возвращаются на исходную позицию. Проигравшие вновь становятся «козами» и вступают в игру. Волк сменяется каждые 2-3 перебежки.
Бездомный заяц
Цель: развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.Из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы – занимают свои места в обручах, лежащих на полу – домиках. По сигналу зайцы выбегают из своих домиков, играют на травке. Как только ведущий скажет: «Охотник идёт!», зайцы убегают в свои домики.
Рыбаки и рыбки
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.На полу лежит шнур в форме круга – это сеть. В центре круга стоят трое детей – рыбаков, остальные игроки – рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.
Найди фигуру
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.Воспитатель раздает детям геометрические фигуры: квадраты, прямоугольники, круги, треугольники. На полу в разных углах площадки раскладываются по одной такой же геометрической фигуре. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся в разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свою фигуру!» дети собираются в соответствующем углу площадки. Можно использовать музыкальное сопровождение игры. Тогда по окончании музыки, дети должны найти свою фигуру.
Через ручеёк
Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.Все играющие сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по «камушкам» – дощечкам перебраться на другой берег, не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли перепрыгнуть с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» дети начинают перебираться через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь».
Снайперы
Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость.Ребятам предлагается сбить кегли с расстояния 2 метра из положения сидя, лёжа. По мере выполнения задания, расстояние до кеглей увеличивается.
Удочка
Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в прыжках в высоту.Играющие стоят по кругу, в центре — воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самой землей (полом), а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. «Пойманными на удочку» оказываются те игроки, которые не успели подпрыгнуть и мешочек задел их ноги.
Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга из верёвки диаметром 1—1,5 м. В руках у детей мешочки с песком или другие предметы для метания. По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга. Воспитатель отмечает тех, кто сумел попасть.
Поезд
Цель: развивать внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт.Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне — «паровоз», остальные — «вагончики». Паровоз после сигнала воспитателя гудит: «у — у — у», в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: «чу», руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 — 4 раза. На слова воспитателя: «Колеса стучат» дети делают шаг на месте, на сигнал «поехали» — идут, постепенно ускоряя шаг, дальше — на бег. На слова воспитателя: «мост», «тоннель» или «под гору» поезд идет медленно, а «с горы» — снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый — двигается дальше. К станции поезд подходит медленно и останавливается. Паровоз выпускает пар: «пш — ш…».
Повар и котята
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.По считалке выбирается повар, который охраняет лежащие в обруче предметы – «сосиски».
Плачут киски в коридоре,
У котят большое горе:
Хитрый повар бедным кискам
Не дает схватить сосиски.
С последним словом «котята» забегают на «кухню», стремясь схватить сосиску. Повар пытается осалить вбежавших игроков. Осаленные игроки выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока все сосиски не будут украдены у повара. Выигравший котенок становится поваром.
Нельзя раньше времени забегать в круг. Повару не разрешается хватать котят, только салить, ему не разрешается выходить за пределы круга. Запрещено брать одновременно 2 и более предмета.
Венок
Цель: развивать умение становиться в круг, реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт детей. Упражнять в беге.Дети стоят в кругу, ведущий за кругом.
Ведущий:
Я в саду гуляю
И цветы срываю.
Я сплету из них венок –
Догони меня, дружок!
С этими словами ведущий надевает на голову любому ребёнку венок. Сам убегает, а ребёнок с венком его догоняет. Игра продолжается пока все дети не побывают в роли ведущего.
Коровушка
Цель: развивать слуховое восприятие.Дети в кругу, ведущий в центре круга с завязанными глазами.
Дети: Коровушка, коровушка, дай нам молока!
Ведущий: Молока я дам тому, кого я угадать смогу.
Воспитатель даёт знак одному из детей. Тот, стараясь изменить голос, говорит «Му-у».
Сети
Цель: развивать ловкость, смекалку, ориентировку в пространстве, умение соблюдать правила игры.Взрослый обозначает на полу круг диаметром 4-4,5 м. Из числа игроков выбирают двух детей, которые будут рыбаками. Они берутся за руки, образуя рыболовную сеть. Остальные участники — рыбки. Они плавают в озере — бегают внутри круга. Выбегать за пределы круга рыбки не могут.
По команде ведущего рыбаки забегают в озеро, пытаясь поймать рыбок, бегают парой, не расцепляя рук.
Пойманные рыбки встают между рыбаками. Таким образом, с каждым пойманным участником сеть расширяется, а рыбок становится все меньше и меньше. Когда сеть станет достаточно большой, у рыбаков появляется возможность окружать рыбок. Если рыбаки взялись за руки, образовав круг, то находящиеся внутри круга рыбки считаются пойманными.
Рыбки могут вырываться из сети, если один из рыбаков (они всегда находятся по краям сети) во время движения отпустил руку соседнего с ним игрока. Рыбак должен как можно быстрее взять за руку игрока, еще не отцепившегося от сети. Игра продолжается до тех пор, пока рыбаки не поймают всех рыбок. Победителем считается игрок, пойманный последним.
По окончании игры крайние участники сети берутся за руки, и дети начинают водить хоровод, поют любую веселую песню.
Салют (с мячом)
Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча.Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе — праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).
По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.
Подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».
Попади в цель (с мячом)
Цель: развивать меткость.Детям предстоит бросать мяч вдаль в корзину или коробку, расположенную на расстоянии не менее 2-3 м.
Мышеловка
Цель: упражнять в построении в круг. Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.Играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот расставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.
Караси и щука
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
Выбирают водящего – щуку. Дети делятся на две группы. Первая группа – караси, вторая – камешки. «Камешки» садятся на корточки врассыпную на расстоянии одного и более шагов друг от друга. За ними прячутся «караси». «Карасики» по сигналу выплывают из укрытий – бегают по площадке в разных направлениях. На сигнал «Щука!» выплывает щука, а караси прячутся за камешки. За одним камешком должен спрятаться один карасик. Щука вправе схватить карася, не нашедшего себе укрытие или того, кто вторым спрятался за камень.
Воевода
Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в умении согласовывать движение со словом, развивать внимание, ловкость. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому, произнося:
Катится яблоко в круг хоровода,
Кто его поднял, тот воевода…
Ребенок, у которого в этот момент окажется мяч — воевода. Он говорит:
Я сегодня воевода.
Я бегу из хоровода.
Бежит за кругом, кладет мяч на пол между двумя игроками. Дети хором говорят:
Раз, два, не воронь
И беги как огонь!
Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч, катит его по кругу. Игра продолжается.
Прокатывать или перебрасывать мяч только рядом стоящему игроку. Нельзя мешать игроку, бегущему за кругом. Выиграл тот, кто первым коснулся мяча.
Мы ребята смелые
Цель: развивать умение согласовывать движения с текстом стихотворения.Воспитатель читает стихотворение, а дети ползают и ходят, изображая разведчиков.
Мы ребята смелые,
Ловкие, умелые.
Проползем здесь и там – по дорогам (в прямом направлении)
По мостам (по доске)
Влезем на гору высоко (по наклонной доске)
Видно нам с нее далёко.
А потом найдем дорожку
И пройдем по ней немножко (ходьба по извилистой «дорожке», обозначенной шнурами).
Охотники и утки
Цель: упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель.
Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.Все участники делятся на 2 команды. Одна команда это охотники, а другая утки. На площадке выкладывают из шнура большой круг. Утки встают внутрь круга, а охотники за кругом.
По команде «Старт», охотники пытаются попасть мячом в уток. Участники-утки должны уворачиваться от мяча. Им разрешено бегать только внутри круга.
Если мяч коснулся утки, то этот игрок (утка) выбывает из игры и выходит из круга, а игра продолжается.
Игру можно продолжать до тех пор, пока не будут «убиты» все утки. Когда все утки убиты, то команды могут поменяться — охотники становятся утками, а утки охотниками.
Щенок
Цель: упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, учить быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу. Формирование навыки безопасного поведения на гимнастической стенке.На забор залез щенок,
А спуститься сам не смог.
Высоты мы не боимся
И помочь ему стремимся.
Воспитатель предлагает детям помочь Щенку спуститься, но для этого надо залезть на гимнастическую стенку. Дети по очереди влезают и дотрагиваются до Щенка, таким образом, спасая его.
| Отрабатываемый навык/умение | Название игры | Цели | Ход игры |
| Бег в разных направлениях, прыжки | «Снежинки и ветер» |
| Дети в роли «снежинок» по сигналу «Ветер!» бегают по комнате/залу. Когда ребята слышат слова: «Ветер успокоился», берутся за руки и становятся в круг. |
| «Лиса в курятнике» («Лиса и куры», «Птички и кошка», «Гуси-лебеди», «Воробушки и кот») |
| По одной стороне комнаты располагаются «курочки», на противоположной размещается «лиса». По условному знаку «куры» спрыгивают со стульев («насестов») и разбегаются по всей площадке, а по сигналу «Лиса!» стараются вернуться на место, «лиса» пытается их ловить. Если ей удалось поймать 2–3 «кур», игра завершается. | |
| «Кот и мыши» («Мыши водят хоровод») | Тренировать бег с увёртыванием, быстрое построение в круг. | Дети с завязанными на поясе цветными ленточками водят хоровод. По сигналу водящего «пробуждается злой кот» и принимается гоняться за «котятами», стараясь сорвать ленту. Педагог даёт условный знак — малыши возвращаются в хоровод, вместе считают «улов» — ленточки. | |
| «Огуречик» | Под ритм стихотворения отрабатывать прыжки, отталкиваясь двумя ножками. | Педагог-ловишка читает рифмовку, дети, расположившись на другой части комнаты, приближаются к нему, делая по 2 прыжка на строку. На заключительную строку ловишка пытается осалить кого-то из ребят, но они убегают обратно в укрытие. | |
| «Скок-поскок» | Дети становятся в 2 линии напротив друг друга. Прыжками по одному двигаются навстречу друг другу, выполняя задания по ходу, например, остановиться, присесть, поднять руки и т. д. | ||
| Пространственное ориентирование | «Самолёты» |
| Малыши, изображающие самолёты, строятся в 3–4 колонны. По условному знаку водящего «самолёты» начинают «заводить мотор», иллюстрируя этот процесс характерными движениями руками. На слова «Летите!» ребята, расставив руки, разбегаются кто куда по площадке. Когда «самолёты» слышат: «На посадку!», срочно возвращаются обратно, снова выстраиваются в колонны. Выигрывает та команда, которая справилась с задачей быстрее. |
| «Солнышко и дождик» | Дети садятся на корточки за обозначенной чертой (нарисованной мелом или в виде натянутой верёвки). По сигналу «Солнышко!» малыши врассыпную бегают по комнате, но на сигнал «Дождик!» срочно возвращаются на места. | ||
| «Лохматый пёс» («Жадный кот») |
| Дети, покинув свой обозначенный участок территории, крадутся к лежащему на площадке «псу», а когда он «просыпается» и начинает лаять, стараются быстро убежать на безопасную часть площадки. Тот, кого «лохматый пёс» поймал, становится псом. | |
| «Бездомный заяц» | На площадке мелом указываются «домики» для зайцев, но один зверь назначается бездомным. По сигналу педагога «зайцы» выбегают из укрытий и бросаются бегать по площадке. «Охотник» совершает попытки схватить их, но они разбегаются по домам. Задача «бездомного» занять домик. А тот, кто дома лишился, встаёт на его место. | ||
| «Вороны и гнёзда» | Условия игры заключаются в том, что по комнате медленно ходят вороны, а по сигналу водящего они спешат занять «гнёзда». Но мест на одно меньше, поэтому тот, кто не успел, выбывает. | ||
| «Теремок» | Дети стоят в кругу — это теремок. Несколько ребят надевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя. Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом, и говорят слова:
Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него. На слова воспитателя «Хлоп» дети опускают сцепленные руки. Кто попадётся, перестаёт быть «зверьком» и встаёт в теремок с остальными детьми. Игра проводится, пока не останется самый ловкий. | ||
| Формирование ощущения равновесия | «Карусель» |
| Воспитатель надевает на себя обруч, к которому привязаны ленточки. Дети держатся за эти ленты, воспитатель под рифмовку двигается по кругу, ускоряя темп. По условному знаку ребята останавливаются. |
| Умение имитировать | «Пузырь» |
| Дети и педагог берутся за руки, образуя «пузырь». Водящий дважды призывает пузырь раздуваться, не лопаясь. Дети расходятся, не расцепляя рук. По звуковому сигналу пузырь лопается, и ребята, сделав «Ш-ш-ш-ш», размыкают руки. |
| «Поезд» |
| Дети строятся в шеренгу, держась за плечи друг друга. Педагог называет любого зверя, а ребята, изображая характерную для этого животного манеру передвигаться, переходят из одного конца комнаты в другой. Расцепляться «вагончикам» при этом нельзя. | |
| «Мы — шофёры» | Развивать навык соотносить свои действия с текстом. | Воспитатель читает текст, а дети выполняют движения.
| |
| Развитие внимания | «Совушка» |
| После слов педагога, что днём всё оживает, малыши начинают двигаться по площадке как «бабочки», «стрекозы», «птички». Услышав условный знак «Наступает ночь», малыши застывают в одном положении. Задача «совы» увидеть, кто двигается. Это человек попадает к «сове». Игра повторяется, но «сова» переизбирается. В конце выбирается лучшая сова по количеству пойманных «крылатых». |
| «Цветные автомобили» |
| Дети в роли «автомобилей» держат рули разных цветов и передвигаются, подражая машинкам. Когда водящий поднимает карточку, все автомобилисты с рулём такого цвета, выбегают. Когда педагог карточку опускает, «автомобили» возвращаются обратно. | |
| «Трамвай» | Ребята, держась за верёвку или ленту, выстраиваются в колонну по двое. На разные цветовые знаки светофора, которые меняет педагог, «трамвай» движется, замедляет движение или стоит. | ||
| «Найди пару» |
| Малыши расходятся по двум командам. Каждый игрок получает платочек одного из двух цветов, по условному знаку дети должны найти себе пару с опознавательным знаком такого же оттенка. | |
| «Листопад», «Лошадки» | Отрабатывать навык двигаться под сюжет стихотворения. | Дети берут опавшие листья в руки и иллюстрируют рифмованные строки движениями: приседают, машут, раскачиваются, а затем кладут листочки на землю. Игра «Лошадки» отличается от «Листопада» тем, что малыши в ней не поднимают руки, а выполняют движения всем телом: присаживаются, приседают, касаются тех или иных объектов по сюжету. | |
| «Пробеги тихо» |
| Из детей назначается водящий, он садится в центре комнаты, закрывает глаза. Остальные ребята, разделённые на 3 команды, по очереди по сигналу пробегают мимо водящего. Если он уловил передвижение, то говорит: «Стоп!», ребята выбывают из игры. | |
| «Улиточка» | Развивать способность узнавать ребят по голосам. | В центр круга с завязанными глазами становится водящий. Каждый из стоящих в кругу предлагает «улиточке» сахар. Если водящий угадывает, кто говорит, то становится к остальным участникам, а «проколовшийся» становится «улиточкой». | |
| Отработка навыка лазанья, ползанья | «Котята и щенята» | Упражнять ребят в лазании. | Комната или спортивный зал разграничена надвое скамейкой. Малыши разделяются на команды «котят» и «щенят». Первые бегают по залу, а вторые, услышав: «Щенята!», начинают перелазить через скамейку и гоняться за «котятами», которые быстро забираются на гимнастическую лестницу. |
| «Пастух и стадо» | Закреплять умение целенаправленно ползать на четвереньках. | Назначается «пастух», под рифмовку «коровки» мычат, «пастух» играет в рожок — гонит «стадо», и «коровки» на четвереньках переползают из одной части зала на другую. | |
| Тренировка ловкости | «Кролики» |
| Ребята располагаются в «клетке», которая по периметру на высоте 40–50 см ограничена верёвкой. На слова «Скок на лужок» дети, преодолев верёвку, начинают прыгать по комнате. Команда «Сторож!» возвращает игроков. |
| «Утята» | Совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах вперёд-назад через шнур. | Посередине площадки выкладывается круг — это озеро, по краям стоят дети — это «утята». В озере «щука» (водящий). «Утята» прыжками на двух ногах прыгают в озеро, также прыжками плавают в озере, но как только к ним приближается «щука», выпрыгивают на берег. Кто не успел — попадает в зубы «щуки». Когда «щука поймает 5–6 детей, выбирается новый ведущий. | |
| «Салки» («Ловишки») | Учиться уворачиваться, бегать. | Назначается салка (ловишка), задача которого «осалить» разбегающихся от него ребят. «Пострадавший» сам становится салкой. Ещё один вариант игры — «Два Мороза». Её суть заключается в том, что осаливать могут двое ловишек: Синий Нос и Красный Нос. Побеждает тот, у кого замороженных оказывается больше. | |
| «Золотые ворота» |
| Двое ребят, взявшись за руки, поднимают их наподобие ворот. Остальные выстраиваются в шеренгу и кладут руки друг другу на плечи. Задача стоящих в шеренге — пройти под «воротами». По знаку воспитателя «ворота» опускаются, и те, на кого они «упали», тоже становятся «воротами». Игра идёт до завершения «цепочки». | |
| «Передай мяч» |
| Ребята выстраиваются в линию и начинают передавать друг другу мяч под счёт до 10. Затем педагог говорит: «Брось, кто умеет бросать мяч», — и тот, у кого он оказывается, откликается: «Я», — и пытается бросить мячик в разбегающихся игроков. Тот, кто оказался осаленным таким образом, выходит из игры. | |
| «Собачка» | Участники располагаются по кругу и перебрасывают мяч друг другу. Водящий («собачка») находится в центре, его задача — поймать мяч или хотя бы коснуться его рукой, когда мяч в воздухе или в руках других игроков. Когда водящий сумел это сделать, тот участник, который последним держал мяч в руках, становится «собачкой». |
Картотека подвижных игр в средней группе
Картотека подвижных игр.
Средняя группа.
№ 1 «САМОЛЕТЫ» (бег)Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Ход игры: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками.
Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.Правила: Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!». По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак. (флажок)
Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.
№ 2 «ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ» (бег)
Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Ход игры: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.
Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.
№ 3 «У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ»
Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения.
Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Ход игры: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят:
«У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!». Медведь не может ловить детей за линией дома. Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.
№ 4 «ПТИЧКА И КОШКА»
Цель: развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Ход игры: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка ловит птичек только в кругу. Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.
№ 5 «НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Ход игры: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары.
Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».
Правила:
Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя. Каждый раз играющие должны иметь пару.
Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.
№ 6 «ЛОШАДКИ»
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Ход игры: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.
Правила: Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.
Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.
№ 7 «ПОЗВОНИ В ПОГРЕМУШКУ»
Цель : развивать реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега.
Ход игры: дети стоят полукругом, воспитатель перед ними, за спиной у него звоночек (бубен, барабан, погремушка). Он показывает его детям и быстро прячет. Спрашивает, что они видели, затем перебегает на другую сторону, говоря: «Я бегу, бегу, бегу, и в погремушку я звоню». Кладет погремушку сзади, широко разводит руки в стороны и говорит: «Все сюда скорей бегут и погремушечку найдут». Дети бегут. Кто первый нашел, звонит и отдает воспитателю. Игра повторяется.
Правила: не толкаться, выполнять задание по сигналу воспитателя.
№ 8 «БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.
Ход игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы образуют «свой домик» (два зайца держаться за руки, создавая домик). Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой «домик»; К кому бездомный заяц встаёт спиной тот и становится водящим. Если охотник поймает, то меняются ролями.
Правила: охотник может ловить зайца только вне логова. Пробегать зайцам через логово нельзя.
Если заяц вбежал в логово, он должен там остаться. Как только заяц вбежал в логово, находящийся там игрок должен немедленно выбежать.
Игроки, образующие кружок, не должны мешать зайцам вбегать и убегать
№ 9 «ЛОВИШКИ»
Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры.
Ход игры: дети находятся на площадке. Ловишка, назначенный воспитателем или выбранный играющими, становится на середине площадки. По сигналу: «Раз, два, три — лови!» — все дети разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его рукой (запятнать). Тот, кого ловишка коснулся рукой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3—4 играющих, выбирается новый ловишка.
Варианты: ловишки с ленточками.
Участникам игры раздаются атласные ленточки, которые дети крепят за резинку шорт, со стороны спины. По команде воспитателя или по свистку, дети начинают произвольно бегать по площадке. А водящий пытается их догнать, срывая при этом ленту. По звуковой команде воспитателя: «В круг становись!», дети снова строятся в круг, а «Ловишка» считает количество лент, которые смог вытянуть у игроков.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ
№ 10 «ЗАЙЦЫ И ВОЛК»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Ход игры: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, Травку щиплют, слушают
на зеленый на лужок., не идет ли волк».
Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.
Правила: Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».
Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.
№ 11 «ЛИСА В КУРЯТНИКЕ»
Цель : Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Ход игры: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
Правила: Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты: увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.
№ 12 «ЗАЙКА СЕРЫЙ УМЫВАЕТСЯ»
Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Укреплять мышцы ног. Развивать внимание, координацию движений. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Ход игры: зайка серый умывается. Все играющие образуют круг. Выбранный зайкой становится в середину. Дети произносят:
Зайка серый умывается, Вымыл носик, вымыл ротик,
Видно, в гости собирается. Вымыл ухо, вытер сухо!
Зайка проделывает движения в соответствии с текстом. Затем он скачет на двух ногах к кому-нибудь из детей. Тот, к кому подойдет зайка прыжками отправляется на середину круга. Игра повторяется 5-6 раз.
Указания. В кругу могут находиться и несколько заек – 4-5 Они выполняют игровое задание.
Правила: внимательно слушать стихотворение и выполнять движения соответственно тексту.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С ПОЛЗАНИЕМ И ЛАЗАНЬЕМ
№ 13 «ПАСТУХ И СТАДО»
Цель: закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.
Ход игры: Дети изображают стадо (коров, телят, овец). Выбирают пастуха, вручают ему рожок и кнут. Взрослый произносит слова:
Рано-рано поутру А коровки в лад ему
Пастушок: «Ту-ру-ру-ру». Затянули: «Му-му-му».
На слова «Ту-ру-ру-ру» пастушок играет в рожок, после слов «Му-му-му» коровки мычат. Затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку), все бродят по ней. Через некоторое время пастух щелкает кнутом, гонит стадо домой.
Игра может повторяться. Можно несколько изменить сюжет игры, введя в нее волка. В этом случае пастух выгоняет стадо на луг и внимательно следит, не появится ли волк, который охотится за овцами, телятами. Увидев волка, щелкает кнутом, как бы отпугивает его и гонит стадо домой.
Указания: для игры нужен простор. Дети не должны сбиваться в одно место
№ 14 «ПЕРЕЛЕТ ПТИЦ»
Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.
Ход игры: дети стоят на одном конце зала, они птицы. На другом конце зала вышка (гимнастическая стенка). По сигналу воспитателя: «Птицы улетают! » — птицы летят, расправив крылья. По сигналу «Буря! » — птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях. После слов: «Буря прекратилась», — птицы снова летят.
Правила: внимательно слушать сигналы воспитателя и выполнять действия.
№ 15 «КОТЯТА И ЩЕНЯТА»
Цель : развивать ловкость ориентировку в пространстве. Упражнять в лазанье, беге.
Ход игры: играющие делятся на две группы: одни «котята», другие «щенята», они находятся в разных концах площадки. По сигналу котята начинают бегать, легко, как бы играя. На слова «котята!» они произносят «мяу!». В ответ на это щенята лают «гав-гав-гав!», на четвереньках бегут за котятами, которые быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются на свои места.
После 2-3 повторений дети меняются ролями. Закончить игру можно следующим образом: предложить всем тихо и медленно «по — кошачьи» пройти.
Правила: действовать по сигналу «Котята».
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ С БРОСАНИЕМ И ЛОВЛЕЙ
№ 16 «ПОДБРОСЬ — ПОЙМАЙ»
Цель: учить детей подбрасывать мяч вверх, и ловить его двумя руками, не прижимая к груди. Развивать координацию движений, глазомер.
Ход игры: на двух столбиках (стойках) натянута веревочка на высоте поднятой вверх руки ребенка. Он подбрасывает мяч через веревочку и ловит его на противоположной стороне.
Варианты: если играют несколько детей, то можно провести между ними соревнование. Побеждает тот, кто большее количество раз поймал мяч за обусловленное число бросков (8—10 раз).
Детей можно разделить на пары. Одни подбрасывают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один или двое из играющих выходят в середину круга и подбрасывают мяч. Все наблюдают за правильностью выполнения задания.
Можно включить и такие упражнения: подбросив мяч вверх, подождать, пока он ударится о землю, а затем уже поймать; ударить мячом о землю и поймать его; подбросить мяч повыше, хлопнуть в ладоши, поймать мяч; подбросить мяч, быстро повернуться кругом и после отскока мяча от земли поймать его
№ 17 «СБЕЙ БУЛАВУ»
Цель: учить детей прокатывать мяч по направлению к булаве, стараясь сбить её. Развивать глазомер, точность броска.
Ход игры: Игроки становятся за линию, в 2-3м от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу игроки прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По следующему сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется, каждый запоминает, сколько раз булава была им сбита.
Варианты: прокатывать мяч правой, левой рукой, двумя руками. Ногой.
№ 18 «МЯЧ ЧЕРЕЗ СЕТКУ»
Цель: учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.
Ход игры: дети становятся на линию на расстоянии не менее 1,5 м от натянутой сетки, берут большие мячи, двумя руками из-за головы бросают через сетку, затем бегут за ними, догоняют и снова бросают через сетку.
Варианты: Две группы игроков встают по обе стороны сетки натянутой на 15 см выше поднятой руки ребенка. Дети перебрасывают мяч друг другу из-за головы или от груди или 1 ребенок перебрасывает мяч через сетку на другую сторону, поймавший перебрасывает его одному из соседей, а тот возвращает мяч за сетку, воспитатель подсчитывает на какой стороне мяч меньше, раз упал на землю.
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ОРИЕНТИРОВКУ В ПРОСТРАНСТВЕ,
НА ВНИМАНИЕ
№ 19 «НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО»
Цель: учить детей ходить по всему залу, ища спрятанный предмет. Развивать внимание выдержку.
Ход игры: дети поворачиваются лицом к стенке, воспитатель прячет флажок и говорит: «Пора», дети ищут спрятанный флажок. Тот, кто найдёт первым, прячет его при повторении игры.
Правила: не подглядывать за воспитателем, куда будет прятать флажок.
Варианты: воспитатель говорит холодно если дети далеко от спрятанного предмета, горячо — если рядом.
№ 20 «НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ»
Цель: учить детей искать спрятанный предмет, при нахождении его не показывать вида что нашёл, а сказать на ухо об этом воспитателю. Развивать выдержку, внимание.
Ход игры: по сигналу воспитателя дети отворачиваются лицом к стене. Воспитатель прячет платок. Затем дети идут искать платок. Нашедший не показывая вида, подходить к педагогу, и говорит, где он обнаружил платок и становится на своё место в шеренге, или садится на скамейку. Игра продолжается пока большинство детей не найдут платок. Игра повторяется.
Правила: не подсказывать остальным участникам, где лежит предмет.
№ 21 «КТО УШЁЛ?»
Цель: учить детей угадывать тех детей, которые уходят. Развивать память, внимание.
Ход игры: дети стоят по кругу или полукругом. Один из игроков, запоминает играющих, а затем выходит из комнаты. Один из детей прячется. Педагог говорит: «Угадай, кто ушёл?» если ребёнок угадал, то выбирает кого-нибудь вместо себя, если ошибается то снова уходит, прячется другой ребёнок.
Правила: не подсказывать водящему, кто из игроков ушёл.
№ 22 «ПРЯТКИ»
Цель: учить детей искать своих товарищей называть их по имени. Развивать ориентировку в пространстве, внимание.
Ход игры: по считалке выбирается водящий. Тот становится возле педагога и закрывает глаза, остальные дети прячутся. Водящий говорит: 1, 2, 3, 4, 5, я иду искать! Обнаружив ребёнка, он называет его по имени, ребёнок выходит из укрытия и подходит к воспитателю. Когда водящий найдёт 4-5 детей, на роль ведущего назначается.
Варианты: выбираются два водящих.
Подвижная игра «Бездомный заяц» в детском саду: правила, цели
Воспитатели детского сада часто практикуют обучение в игровой форме. Это помогает заинтересовать ребят, чтобы они освоили нужные навыки и умения. Одно из таких активных упражнений по программе – подвижная игра бездомный заяц в детском саду.
Польза игры и ее особенности
Лучше всего проводить занятие на летней прогулке или во время спортивного мероприятия на свежем воздухе.
Цель подвижной игры бездомный заяц – научить ребят действовать всем вместе в одной команде, сопереживать товарищу, быстро принимать решения, выручать друг друга. Еще это упражнение помогает детям быстро бегать и одновременно ориентироваться в пространстве.
Подготовка и правила
Играть в «бездомного зайца» могут ребята в возрасте от 4 лет. Малыши помладше вряд ли смогут быстро освоить подобные правила. Принимать участие может вся средняя группа или 6-9 детей.
Занятие основано на принципе «третий лишний». Поэтому игровое поле требует подготовки – нужно заранее нарисовать домики для участников в роли зайцев. Они могут быть круглыми или квадратными – главное, чтобы внутри изображенной фигуры могли поместиться 2 малыша. Поэтому играть лучше на уличной детской площадке. При этом следует помнить о безопасности ребят, следить за ними.
Важно:
Нарисованных домиков должно быть на 2 меньше, чем участников, потому что один из них будет охотником, а другой – бездомным зайчиком.
Правила игры про бездомного зайца несложные, но лучше, чтобы в нее включались дети средней, старшей или подготовительной группы. Сначала воспитатель или ведущий выбирает двух ребят на роли охотника и зайца без дома. По команде малыш в роли зверька должен спрятаться в чьем-либо домике. Как только он забегает в чужой круг, его хозяин выпрыгивает за черту и становится новым бездомным зайцем. В итоге происходит постоянная перемена ролей, а занятие продолжается до тех пор, пока зайца не поймает охотник.
Для домиков можно использовать обручи. Но тогда ребятам нужно быть еще внимательнее, чтобы не споткнуться при прыжке из круга.
В каждом этапе будет свой победитель. Чтобы занятие было еще интереснее, воспитатель может отметить самого ловкого охотника или самого быстрого зайца, наградить детей каким-нибудь символическим призом.
Важно:
Т.к. участвовать может вся средняя или старшая группа, нужно выбрать просторное и безопасное для детей место. Малышам необходимо с помощью упражнения научиться ориентироваться в пространстве и быстро меняться ролями. Поэтому важно, чтобы дети не падали, не задевали друг друга.
Другие интересные игры про зайцев в дошкольной программе
Воспитатели выделяют развивающие упражнения про этих зверей из-за их пользы в плане активности, быстрого темпа, обучения по ролям. Перед занятием можно кратко рассказать про зайцев, спросить ребят, кто и что о них знает. Важно, чтобы в таком небольшом опросе хотя бы немного принял участие каждый малыш.
Часто в таких играх ребята с удовольствием изображают зайчиков – тайком пробираются за морковью в огород, убегают от волка, лисы или охотника. Для детей важна и полезна такая небольшая кардионагрузка. Главное, чтобы на них была удобная одежда и обувь во избежание неприятных инцидентов или травм.
Пугало и зайцыУчастников делят на 2 команды – зайцы и морковки. Одного участника назначают на роль пугала – он стоит посреди игрового поля на начерченной линии. За ним на корточках сидят малыши команды морковок, за которыми будут охотиться хитрые ушастые звери. Для этого нужно:
- Незаметно пробраться мимо;
- Схватить за руку «морковку из огорода»;
- Быстро увести за собой.
Задача участника в роли чучела – не пускать зайчат в огород. Если он задержал кого-то из этой команды – малыши меняются ролями.
Зайцы и волкЭто упражнение еще больше учит малышей выручать друг друга, стать сплоченным коллективом. Здесь не нужна конкретная подготовка – достаточно определить границы площадки, место для волка и зону для зайчиков.
Малыш в роли волка стоит на краю игрового поля, дети в роли зайцев прыгают и веселятся. По сигналу «Волк!» ребята дружно разбегаются в разные стороны. Прятаться в этом случае некуда, поэтому если волк кого-то поймал, ему нужно отвести его на свое место. Как только он заберет 5 зайчат, все начинается заново, и на роль хищника выбирают кого-либо из «пленников».
Это игровое занятие динамичное, малышам придется долго бегать. Поэтому как только дети начнут уставать, лучше сделать перерыв. Он станет интереснее, если отметить похвалой самых ловких, смелых ребят, которые помогали своим друзьям и отвлекали от них волка.
Зайчики в трамвайчикеЦель упражнения – научить детей действовать всем вместе, по команде. Оно не так активно, как предыдущие, но полезно и увлекательно. Воспитатель одного малыша назначает водителем. В трамвай могут зайти 5-6 ребят, чтобы никто не споткнулся и не запутался.
По сигналу водитель трамвая становится впереди, к нему присоединяются остальные дети, держась друг за друга, и бегут – сначала медленно, потом быстрее. Остановка транспорта – возле скамейки на площадке. После каждого круга один заяц выходит, его заменяет другой. После 5 маршрутов по игровому полю можно назначить нового водителя, а во время движения трамвая повторять вместе с «зайчиками» детские песни или стихотворения для развития речи.
Важные рекомендации для подвижных игр
Дети любят подобные активные упражнения, особенно после обучающих занятий.
Но перед игрой воспитатель обязательно учитывает некоторые моменты:
- Место проведения, температуру воздуха, погодные условия. Ребята после такой подвижной игры хорошо разогреваются и могут вспотеть. Поэтому нужно следить за временем и быстро отвести всех в группу, чтобы никто не простудился;
- Детская одежда на прогулке должна быть удобной, не стеснять движений;
- Следует внимательно следить за игрой, не пускать ее на самотек. Малыши могут разыграться, начать друг друга толкать, обижать. Не стоит этого допускать;
- Нужно организовать занятие так, чтобы в нем приняли участие даже самые стеснительные дети. Желательно – в нескольких ролях. Это поможет лучше адаптироваться в коллективе и к новым ситуациям. Не нужно распределять роли только между активными малышами.
- ребятам будет проще включиться в игру, если при ее первом проведении в одной из ролей будет воспитатель или помощник. Это наверняка заинтересует и развеселит малышей.
Подвижная игра «бездомный заяц» наверняка заинтересует детей своей активностью, интересными ролями и их быстрой переменой. Занятие хорошо развивает внимание, координацию, память, учит быстро адаптироваться к новой роли. А самое главное, что дает это упражнение – хорошее настроение и веселое времяпрепровождение, которое дети будут долго вспоминать с радостью.
Семинар-практикум на тему: «Подвижная игра как средство развития двигательной активности детей в средней группе» | Здоровье, физкультура
Семинар-практикум на тему: «Подвижная игра как средство развития двигательной активности детей в средней группе»
Автор: Оверко Татьяна Александровна
Организация: МБДОУ № 5 «Аленький цветочек»
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Тихорецк
Цель:
раскрыть особенности применения подвижных игр в двигательной активности;
практическая: организация двигательной деятельности совместно с родителями.
Задачи:
Образовательные: познакомить родителей с подвижными играми, формировать привычку к здоровому образу жизни.
Развивающие: продолжать развивать взаимопонимание в общение детей с родителями.
Воспитательные: воспитывать чувство коллективизма, ответственности, создание положительного эмоционального комфорта у детей и взрослых в процессе общения друг с другом.
Ход мероприятия
Здравствуйте, уважаемые родители! Мы очень рады видеть Вас! И нашу встречу хочется начать со слов В.А. Сухомлинского
«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка
вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире».
Задачей ДОУ является охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Образовательная область физическое развитие включает в себя «приобретение ребенком опыта в двигательной деятельности, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами».
Игра – это ведущий вид деятельности ребенка дошкольного возраста и самый лучший способ решение вопросов воспитания и развития ребенка. Для полноценного роста и развития ребенка необходимо двигаться. Ребенку полезны и необходимы не только ходьба, но и игры с бегом, прыжками, лазанием; необходимо всякое напряжение сил.
Двигательная активность – это естественная потребность в движении, удовлетворение которой является важнейшим условием всестороннего развития и воспитания ребёнка. Благоприятное воздействие на организм оказывает только двигательная активность, находящаяся в пределах оптимальных величин.
Одним из эффективных средств повышения двигательной активности детей дошкольного возраста являются подвижные игры. У детей совершенствуется координация движений, развивается инициативность, самостоятельность, сообразительность и настойчивость. Подвижная игра с правилами — это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами. Увлекательное содержание подвижной игры, эмоциональная насыщенность игры побуждают ребенка к определенным умственным и физическим усилиям.
Специфика подвижной игры состоит в молниеносной, мгновенной ответной реакции ребенка на сигнал «Лови! », «Беги! », «Стой! » и др. Подвижная игра — незаменимое средство пополнения ребенком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. Свободу действий дошкольник реализует в подвижных играх, которые являются ведущим направлением в формировании физической культуры. Подвижные игры нередко сопровождаются песнями, стихами, считалками. Такие игры пополняют словарный запас, обогащают речь детей.
Большое значение имеют подвижные игры и для нравственного воспитания. Дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям. Совместные действия в играх сближают детей, доставляют им радость от преодоления трудностей и достижения успеха. Правила игры дети воспринимают как закон, и сознательное выполнение их формирует волю, развивает самообладание, выдержку, умение контролировать свои поступки, свое поведение. В игре формируется честность, дисциплинированность, справедливость. Подвижная игра учит искренности, товариществу.
В педагогической науке подвижные игры рассматриваются как важнейшее средство всестороннего развития ребенка.
Игры можно разделить на виды:
- сюжетные подвижные игры
- бессюжетные подвижные игры
- подвижные игры с элементами соревнования
- Сюжетные подвижные игры типа «У медведя во бору», «Гуси-лебеди» и др. имеют готовый сюжет и установленные правила. Ребенка увлекают игровые образы. Он творчески воплощается в них, изображая кошку, медведя, воробышка, автомобиль, волка, гуся, и т.д.
Дети практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых.
Сюжетные игры помогают ребёнку расширить и углубить свои представления об окружающей действительности, игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила обусловливают начало и прекращение движения по сигналу: «Марш!», «Стоп!» и др. Сюжетные подвижные игры определяют поведение и взаимоотношения играющих, уточняют ход игры. Подчинение правилам обязательно для всех. Сюжетные подвижные игры используются во всех возрастных группах.
- Бессюжетные подвижные игры типа «Найди себе пару», «Катай мяч» и др. не имеют сюжета, образов, но сходны с сюжетными наличием правил. Эти игры связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.
- Подвижные игры с элементами соревнования бывают индивидуального и группового типа. Элементы соревнования побуждают к большей активности в выполнении двигательных заданий. В некоторых играх («Перемени предмет», «Кто скорее до флажка») каждый ребенок играет сам за себя и старается выполнить задание как можно лучше. Если эти игры проводятся с разделением на команды (игры-эстафеты), то ребенок стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды.
По степени физической нагрузки, которую получает каждый играющий, различают игры:
-большой;
-средней;
-малой подвижности.
К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей и построены они в основном на таких движениях, как бег и прыжки.
Играми средней подвижности называют такие, в которых тоже активно участвует вся группа, но характер движений играющих относительно спокойный (ходьба, передача предметов) или движение выполняется подгруппами.
В играх малой подвижности движения выполняются в медленном темпе, к тому же интенсивность их незначительна.
А сейчас я предлагаю Вам от теории перейти к практике. И вместе с Вашими детками поиграть в игры, которые, надеюсь, Вам понравятся, и Вы с удовольствием поиграете в них дома.
Практическая часть.
Физ. Инструктор: Добрый вечер уважаемые родители. Я прошу Вас выйти и поиграть с нами в игры. Для начала, чтобы размяться поиграем все вместе в игру.
1,2,3,4,5- начинаем мы играть
Вы скорее в круг вставайте
И загадку отгадайте
Любит он малину, мёд
Человека страх берёт,
Если станет он реветь,
Потому что он – (медведь).
Сегодня мы с вами поиграем в игру, которая называется «У медведя во бору»
На одном конце зала – «опушка леса». Здесь будет место для «медведя». На противоположном стороне зала — дом. Назначается «медведь», остальные игроки находятся в доме. Если желающих стать водящим много можно воспользоваться считалочкой:
Тики-таки, тики-таки,
Ходят в нашей речке раки.
Ходят задом наперед,
ищут раки в речке брод,
Стали раки воду пить —
Выходи, тебе водить!
По сигналу «Идите, дети, гулять!» — играющие выходят из «дома» и идут в направлении к опушке леса. Показывая сбор грибов, ягод выполняя наклоны, приседания и проговаривают слова:
« У медведя во бору
Грибы ягоды беру,
А медведь сидит
И на нас рычит».
Когда игроки произнесут слово «рычит» медведь с рычанием встаёт, а дети бегут домой. Медведь старается их поймать (коснуться). Кого медведь поймал, отводит к себе на опушку.
Молодцы все участники игры. Как вы думаете, какие качества развивает данная игра?
Ответы родителей. Физ. инструктор помогает и дополняет. Тренирует силу мышц ног, ловкость, развитию гибкости и подвижности суставов. Координация.
Следующая наша подвижная игра, в которую очень любят играть детки называется «Карусель»
Эта игра напоминает деткам катание на карусели. Держась за руки, дети в ритм текста начинают движения которое то ускоряется, то замедляются. Эта игра вызывает всплеск веселья, которое конечно сближает детей. Занимайте места и поехали (становимся в круг, взявшись за руки. И держимся за руки очень крепко)
«Еле, еле, еле, еле
Закрутились карусели.
А потом бегом- бегом
Все кругом, кругом, кругом.
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите
Раз-два, раз-два
Вот и кончилась игра».
Игра помогает в развитии слухового внимания, памяти, речи.
А для следующей игры нам нужно с вами разделиться на команды. И думаю очень знакома всем родителям. Она называется «Собери игрушки»
В каждой команде первый ребенок берет корзину с мешочками, бежит до ориентира и высыпает их, а затем возвращается и передает корзину следующему игроку – взрослому. Он должен добежать до ориентира, собрать мешочки и вернуться к команде.
Данная игра способствует укреплению крупных групп мышц, гибкости и подвижности суставах.
А теперь чтобы нам сыграть в следующую игру мы с вами перенесемся в страну детских сказок. Всем с детства знакома сказка «Царевна лягушка». Когда царские сыновья стреляли из лука, вот и мы с вами сейчас сыграем в подвижную игру с элементами соревнований, которая называется «Царевна лягушка».
Каждому игроку команды сначала нужно преодолеть «топкое болото» по «кочкам» (запрыгнуть в каждый обруч), а затем запустить «стрелу» (мячик) и попасть в вертикальную цель (обруч).
Игра с мячом вообще незаменимый помощник в развитии ребенка. Развивается глазомер, ловкость, меткость, мелкая моторика рук, координация.
Для того чтобы немного отдохнуть предлагаю провести викторину
«Сказочные загадки».
Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовется … (Чиполино).
* * *
На сметане он мешен,
На окошке он стужен,
Круглый сам, румяный бок,
Покатился … (Колобок).
* * *
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган,
Попадает вместо школы.
В полотняный балаган.
Как зовется тот мальчишка?
Вот подсказка вам, друзья:
Его девочка Мальвина
Называет … (Буратино).
* * *
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит).
***
Носик круглый пяточек
Хвостик маленький крючок,
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки.
Возле леса на опушке
Трое их живут в избушке. (Три поросенка.)
Молодцы все участники викторины. Команды строятся на свои места и продолжаются подвижные игры с элементами соревнований. Следующая у нас с вами игра под названием «Теремок», кто может рассказать, о чем эта сказка? Рассказы детей и родителей Хорошо молодцы. А теперь давайте с вами заселим наши теремки жителями.
Подвижная игра с элементами соревнований «Теремок».
У каждой команды есть обруч — это «теремок». Нужно как можно быстрее заселить его «жителями» (игрушками). Каждый игрок команды должен по очереди взять игрушку — перенести ее в обруч и вернуться в конец команды. В игру вступает следующий игрок.
Игры с бегом развивают быстроту, скорость и координацию движений.
Подвижная игра «Цветик-семицветик»
Каждому игроку из команды раздается лепесток от «Цветика-семицветика». По сигналу каждый игрок должен добежать до цветка, который расположен возле ориентира и приложить свой лепесток к сердцевине. Затем возвращается, и становиться в конец команды.
Данная игра также как и предыдущая способствует развитию быстроты, скорости и координации движения.
Все Вы знаете, что если играть с ребенком в подвижные игры, то детки возбуждаются и для того чтобы плавно, без криков и нервов успокоить его я Вам предлагаю поиграть с ним в следующие игры. Данные игры помогут успокоиться после подвижных игр, бега, прыжков.
Малоподвижная игра «Тишина у пруда» становимся в круг, взявшись за руки:
«Тишина у пруда,
Не колышется вода.
Не шумите, камыши,
Не засыпайте, малыши!»
На последнее слово останавливаются, приседают, наклоняют голову вниз и закрывают глаза (10с.)
Игра малой подвижности «Деревья и птицы»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом, который произносят вместе с взрослым.
Руки подняли и помахали –
Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем –
Это к нам птицы летят.
Как они сядут – покажем:
Крылья сложили назад.
Роль подвижных игр в жизни детей дошкольного возраста.
Уважаемые родители! Как Вы уже успели заметить. Игра занимает важное место в жизни ребёнка. В процессе игры дети познают предметы и их свойства, окружающее пространство. В игре дети получают полезную информацию о разных сторонах жизни, моделируют поведение взрослых. Наибольшей частью детских игр являются подвижные игры.
Подвижные игры развивают основные движения детей: бег, ходьбу, различные виды прыжков. Они способствуют развитию координации движений, внимательности, сообразительности, быстроты реакций.
Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают работу всех органов и систем. Увлеченные сюжетом игры, дети могут выполнять с интересом и при этом много раз одни и те же движения, не замечая усталости. А это приводит к развитию выносливости.
Подвижные игры не только совершенствуют двигательные умения ребенка, развивают у него ловкость, быстроту, силу и выносливость, но и способствуют воспитанию таких важных черт характера, как настойчивость в достижении цели, чувство товарищества. В жизни эти качества будут очень полезны.
Уважаемые Родители! Играйте с детьми в подвижные игры, занимайтесь с вашим ребенком как можно больше. Не упустите такое замечательное время, когда ребенок готов впитать все, с чем вы его познакомите. Большое удовольствие и пользу получите Вы и дети. Желаем Вам успеха и здоровья вашим детям!
Приложения:
- file0.docx.. 588,7 КБ
Подвижные игры на улице.
С мая по август дети проводят на свежем воздухе много времени. Этот период — пре¬красная возможность укрепить здоровье малышей с помощью подвижных игр. Подвиж¬ные игры на улице не только содействуют физическому развитию детей, но и снимают усталость, помогают эмоционально переключиться с одного вида деятельности на дру¬гой, стимулируют активную работу мозга, способствуют расширению кругозора, совер¬шенствованию психических процессов. Во время игры повышается скорость нервных процессов, протекающих в организме, возрастает быстрота реакции.
В ходе игр у детей формируются положительные нравственные качества. В команде высоко ценятся доброта, взаимопомощь, поддержка, смелость, внимательность, взаимо¬выручка, осуждаются трусость, себялюбие и похвальба.
Подвижные игры способствуют объединению детского коллектива, массовому охва¬ту детей занятиями физкультурой.
Классификация подвижных игр
Подвижные игры подразделяются на элементарные и сложные, а элементарные, в свою очередь, — на сюжетные и бессюжетные, игры-забавы, аттракционы.
Сюжетные игры имеют готовый сюжет и фиксированные правила. Сюжет отражает явления окружающей жизни (трудовые действия, движение транспорта, повадки животных, птиц и т. д.), игровые действия связаны с развитием сюжета и с ролью, которую выполняет ребенок. Правила регулируют начало и прекращение движения, ход игры, определяют поведение и взаимоотношения игроков. Все обязаны соблю¬дать правила. Сюжетные подвижные игры преимущественно коллективные. Они представляют интерес для всех возрастных групп, но особенно популярны среди детей младшего возраста.
Бессюжетные подвижные игры типа ловушек, перебежек не имеют сюжета, образов, но сходны с ними наличием пра¬вил, ролей, взаимообусловлен¬ностью игровых действий всех участников. Они связаны с выполнением конкретного двигательного задания и требуют от детей большей само¬стоятельности, быстроты, ловкости, ориентировки в пространстве.
Для детей младшего возраста подходят подвижные игры с элементами соревнова¬ния (индивидуального и группового), например: «Чье звено скорее соберется», «Кто первый через обруч к флажку» (приложение) и др. Элементы соревнования побуж¬дают малышей более активно выполнять двигательные задания. В некоторых играх («Перемени предмет», «Кто скорее до флажка») каждый ребенок играет сам за себя и старается выполнить задание как можно лучше. Если игры проводятся с раз¬делением на команды (игры-эстафеты), то ребенок стремится выполнить задание, чтобы улучшить результат команды.
К бессюжетным относятся и игры с использованием пред¬метов (кегли, серсо, броски в кольцо, бабки, игры с мячом и др.). Выполнение двигатель¬ных заданий в этих играх тре¬бует соблюдения определен¬ных условий, поэтому они проводятся среди небольшой группы детей (двое, трое и т. д.). Правилами игр регулируется порядок расстановки предметов, пользования ими, очередность действий играющих. Для этих игр характерны элементы соревно¬вания с целью достижения лучших результатов.
В играх-забавах, аттракционах двигательные задания выполняются в необычных условиях и часто включают в себя элемент соревнования, при этом несколько детей выполняют двигательные задания (бег в мешках и др.), а их сверстники выступают в роли зрителей.
К сложным относятся спортивные игры — городки, бадминтон, настольный теннис, баскетбол, волейбол, футбол и хоккей. Для дошкольников используются элементы этих игр, дети играют по упрощенным правилам.
В педагогической практике подвижные игры часто подразделяют на коллективные и индивидуальные, а также игры, подводящие к спортивной деятельности.
Коллективными считаются игры, в которых одновременно участвуют как неболь¬шие группы участников, так и целые классы или спортивные секции, а в некоторых случаях и значительно большее количество играющих.
Индивидуальные (одиночные) подвижные игры обычно орга¬низуются детьми самостоя¬тельно. В них каждый может намечать свои планы, устанав¬ливать интересные для себя условия и правила или изменять их по своему усмотрению. По личному желанию выбираются и пути осуществления задуманных действий!
Игры, подводящие к спортивной деятельности, организуются систематически, тре¬буют соответствующих условий проведения и способствуют успешному освоению детьми элементов спортивной техники и простейших тактических действий в от¬дельных видах спорта.
Подвижные игры различаются также по характеру выполняемых движений: с эле¬ментами бега, прыжков, метания и др. По степени физической нагрузки выделяют¬ся игры большой, средней и малой подвижности. К играм большой подвижности относятся те, в которых одновременно участвует вся группа детей, основными дви¬жениями являются бег и прыжки. В играх средней подвижности тоже активно уча¬ствует вся группа, но характер движений относительно спокойный (ходьба, пере¬дача предметов) или движение выполняется подгруппами. В играх малой подвижности преобладают движения в медленном темпе, интенсивность их незначительна.
При выборе педагогом игры нужно принимать в расчет возраст дошкольников. Естественно, что более простые игры, не требующие сообразительности, ловкости и т. п., вполне удовлетворят детей младшего возраста, а более старшим покажутся скучными и неинтересными.
Воспитателю следует проявить настойчивость в приобретении умения проводить подвижные игры среди детей разного возраста. Педагог должен следить за соблюдением правил игры, выступать в роли беспристрастного арбитра.
Правила — обязательные требования для участников игры* Они обусловливают рас¬положение и перемещение игроков, их права, обязанности и характер поведения, определяют способы ведения игры, приемы и порядок учета результатов. При этом не исключается проявление творческой активности и инициативы играющих в рам¬ках установленных правил игры.
Подвижные игры всегда требуют от играющих приложения двигательных усилий, направленных на достижение условной цели, оговоренной в правилах. Их особен¬ность — соревновательный, творческий коллективный характер. Здесь проявляется умение действовать вместе с командой в непрерывно меняющихся условиях. Каж¬дая игра имеет свою задачу: «догони», «поймай», «найди» и т. д. Самое главное в организации таких игр — увлечь и заинтересовать ребят. Иногда полезно сыграть на самолюбии детей, выразив как бы сомнение в их силе и ловкости. Рекомендует¬ся ярко обрисовать детям картину предстоящего действия. Не стоит ограничивать¬ся дежурной фразой: «А сейчас мы будем играть в…».
При организации подвижных игр педагогу желательно стать их участником. Предварительно следует четко объяснить правила. Одновременно с рассказом желательно показать действия, т.е. сформировать образное представление об игре.
Если во время игры правила не выполняются, приостановите игру, сделайте весе¬лый комментарий и разъясните, в чем ошибка. В ходе игры будьте эмоциональны и непосредственны. Если интерес к игре пропадает, попробуйте усложнить правила, это обычно вдохновляет. Но помните: игра является игрой до тех пор, пока она дает действующим лицам широкий набор способов поведения, пока их действия нельзя заранее предугадать. Не пропустите момент, когда игру лучше всего завершить.
Для некоторых игр требуется несложный инвентарь, приготовьте его заранее. Часто для проведения игр надо сформировать команды, поэтому держите в запасе не¬сколько оригинальных считалок.
Выбор игр для улицы
На улице легко организовать простые соревнования (конкурсы, аттракционы) или более сложные — первенства между несколькими командами в одной из таких игр, как «Перестрелка», «Мяч ловцу», «Круговая лапта», «Пионербол» и др. Специали¬сты отмечают, что наибольшую ценность в педагогическом отношении представля¬ют соревнования, состоящие из целого комплекса подвижных игр типа «Веселые старты», «Спортландия», «Делай с нами!» и т. п.
В такой комплекс подбираются игры с разнообразными двига¬тельными, техническими и так-тическими действиями, требу¬ющими проявления различных умений и морально-волевых качеств. Подобные соревнования требуют от игроков подготовленности и, в свою очередь, содействуют их физическому развитию.
Если в соревнованиях участвуют дошкольники разных возрастов, то задания и игры должны соответствовать их возрастным особенностям и физическому развитию. Учитываются также различные интересы и физические возможности мальчиков и девочек.
Можно использовать разные игры (6-10 в комплексе) для мальчиков и девочек или объединить их в одной команде, которая обычно состоит из десяти человек, но да¬вать им разные задания. Так, мальчики в эстафете ведут, к примеру, мяч ногой, а девочки — ударяя его рукой о землю. Если в эстафете участвуют ребята разных возрастов, то младшим даются облегченные задания. В одной и той же эстафете (на этапах) могут быть разные задания, но они должны быть одинаковыми для каждой команды.
Прежде чем проводить игру, необходимо не только изучить ее содержание, но и учесть другие важные моменты: возраст детей, особенности коллектива, площадку.
Важный момент — длительность игры. Чрезмерная продолжительность подвижной игры может вызвать у детей переутомление. Заканчивать такую игру следует об¬щей ходьбой с постепенным снижением физической нагрузки и восстановлением нормального пульса. Вместо ходьбы можно провести малоподвижную игру.
Обратите внимание!
Резкая остановка энергичной двигательной деятельности детей оказывает неблагоприятное воздействие на работу сердца и всего организма ребенка. К отдыху следует переходить постепенно.
При оценке результатов игры воспитатель выделяет детей, удачно выполнивших свои роли, проявивших смелость, выдержку, товарищескую взаимопомощь, и деликатно порицает тех, кто не справился и часто нарушал правила. При этом педагог выражает надежду, что в следующий раз они будут среди лучших.
Приложение
Подвижные игры на улице
Игра «Перемени флажок»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, воспиты¬вать чувство коллективизма. Упражнять в беге на скорость, в построении в ко¬лонну.
Описание игры: на одной стороне площадки чертится 4-5 кругов диамет¬ром один шаг; расстояние между кругами также шаг. На противоположной сто¬роне выстраиваются дети в 4-5 колонн соответственно. Каждому первому в ко¬лонне выдают по флажку одинакового цвета. В каждый круг кладется флажок другого цвета. По сигналу «один, два, три — беги» играющие бегут каждый в свой круг, кладут флажок и берут другой. Бегут обратно, передают флажок сле-дующему, а сами становятся в конец колонны. Игра продолжается 2-3 раза.
Игра «Кто первый через обруч к флажку»
Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, ловкость и коллективизм. Упражнять в быстром беге и в пролезании.
Описание игры: на одной стороне площадки разложены флажки (4-6) на расстоянии одного метра один от другого, в середине площадки — обручи, на противоположной стороне 4-6 колонн. По сигналу «один, два, три — беги» стоящие первыми бегут к флажкам, пролезая на пути в обруч, берут флажок и поднимают вверх, затем кладут и бегут назад в конец колонны. Игра продол¬жается 3-4 раза.
Игра «Передай мяч»
Цель: развить умение выполнять движения ритмично, согласуя со слова¬ми, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель.
Описание игры: игроки стоят по кругу. Воспитатель дает одному из игра¬ющих мяч (диаметром 6-8 см). По слову «начинай» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят:
«Раз, два, три! Мяч, скорей бери!
Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь!
Семь, восемь, девять! Брось его, кто умеет? Я!»
Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и гово¬рит: «Раз, два, три — беги». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу «раз, два, три — в круг беги» дети снова образуют круг. Игра повторяется 6-8 раз.
Рекомендуемая литература
Подробнее ознакомиться с вариантами подвижных игр можно с помощью следую¬щих изданий:
Жуков М.Н. Подвижные игры : Учебник для студентов педагогических вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2000.160 с.
Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников : Практические разра¬ботки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и под¬вижных игр {средняя, старшая, подготовительная группы). М.: ВАКО, 2005.176 с.
Физическая культура в семье, ДОУ и начальной школе: Программа и методические рекомендации. М.: Школьная пресса, 2005. 64 с.
Сайкина Е.Г., Фирилева Ж.Е. Физкульт-привет минуткам и паузам!: Сборник физи¬ческих упражнений для дошкольников и школьников. СПб.: «Детство-Пресс», 2005. 128 с.
Богуславская 3.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего до¬школьного возраста: книга для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1991. 207 с.
Тарасова ТА. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста. М., 2005.
Голицына Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образова¬тельном учреждении. М., 2004.
Фатеева Л.П. 300 подвижных игр для младших школьников. Ярославль: Академия развития, 1986. 79 с.
Фролов В.Г., Юрко Г.П. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста : Пособие для воспитателя детского сада. М.: «Просвещение», 1983.
Фролов В.Г. Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке. М.: «Просве¬щение», 1986.159 с.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми «младшего дошкольного возраста М.: «Просвещение», 1986.159 с.
35 Веселых подвижных игр для детей всех возрастов | Игры на открытом воздухе
Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь. Веселые подвижные игры для детейЕсли вам нужны веселые подвижные игры для детей, не ищите дальше. Ниже вы найдете обширный список, в который можно играть при различных погодных условиях.Зимние игры на открытом воздухе могут быть одними из самых запоминающихся для ребенка, а летние игры могут быть одними из самых веселых.
В теплую или холодную погоду вы можете вывести детей на улицу поиграть. В этой категории вы найдете хороший выбор игр для разновозрастных групп … Некоторые старые игры и несколько новых игр, но вы, безусловно, получите высокую оценку, когда представите или предложите следующее развлечение!
_________________
35. Традиционная игра в тегиЛучше всего играть с множеством мест, где можно спрятаться.Человек, который является счетчиком (или ищущим), стоит рядом с обозначенным деревом и закрывает глаза, считая до ______. Остальные игроки бегут и прячутся. Когда ищущий заканчивает считать, он кричит: «Готов или нет, я иду!» и начни искать всех остальных.
Цель для тех, кто прячется, — вернуться и коснуться дерева, прежде чем их пометят. Те, кого помечают перед тем, как прикоснуться к дереву, также являются «Оно» и присоединяются к ищущему. Тот, кто последним достигнет дерева или будет отмечен тегом, станет искателем следующей игры.Посетите нашу другую страницу, чтобы узнать о других играх с тегами.
_________
34. Спайкбол Набор для игры в Spikeball — для игры на открытом воздухе, в помещении, на лужайке, во дворе, на пляже, задней двери, в парке — включает в себя 1 мяч, сумку на шнурке и книгу правил — игра для мальчиков, девочек, подростков, взрослых, семьи- ДЕЙСТВИЕ ДЛЯ ЧЕТЫРЕХ ИГРОКОВ — Spikeball — это веселая, активная и соревновательная (если хотите) игра 2 на 2, в которую играют по правилам вроде волейбола; Наслаждайтесь на открытом воздухе, в помещении, на лужайке, во дворе, на пляже, в тренажерном зале, на задней двери, на семейных встречах, в отпуске — практически в любом месте и для любого мероприятия.
- СКЛАДНЫЕ НОЖКИ делают продукт более жестким.Случайные ныряния и падения случаются, эти ноги могут выдержать насилие. Бонус! Spikeball проще хранить в чемодане, шкафу или гараже
Последнее обновление 2021-04-05 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API
Веселая игра, созданная на Шарктанке.
Чтобы начать игру, вам нужно две команды по два человека. В Spikeball играют аналогично командному волейболу. В центре игры — небольшая круглая сетка, которую лучше всего описать как батут.
Члены команды должны стоять рядом друг с другом в начале каждой подачи.Геймплей начинается, когда член команды подает мяч от сетки противнику, стоящему напротив него.
После того, как мяч подан противоположной команде, владение изменилось. Затем у команды есть три или меньше удара, чтобы выбить мяч от сетки к другой команде. Как и в волейболе, здесь нет двойных ударов. Вы можете передать мяч партнеру по команде или забить его в сетку.
Вы можете использовать любую часть своего тела для удара по мячу, например ступни, голову, руки или грудь.
В Spikeball нет границ или сторон. Команды могут забивать мяч в любом направлении.
Если одна из команд попадает в кольцо, другая команда получает очко. Если мяч дважды отскакивает от сетки, команда соперника получает очко. Члены команды должны избегать контакта с командой соперника. Если противоборствующая команда пытается помешать вашему броску, это называется «препятствием», и точка должна быть переиграна.
Когда одна из команд не попадает в сетку в течение трех ударов, другая команда получает очко.Побеждает первая команда, набравшая 21 очко.
________________
33. Метка отвода Разделите детей на пары, оставив одного ребенка, который будет «Оно», и одного ребенка, который будет преследоваться первым.
Попросите каждую группу партнеров соединить локти — и все пары образуют большой круг, оставляя 10 футов пространства между каждой парой.
«Оно» бежит за другим ребенком, «не связанным локтем» внутри круга — как в традиционной игре в метки.
Если преследуемому ребенку нужен перерыв — он может подбежать к паре детей и связать одного из них локтями.
Ребенок в паре, который НЕ был связан преследуемым ребенком — теперь «Это» новая цель и должен быстро оторваться, чтобы его не пометил «Оно».
______________________
32. Игра по тегам «Мертвые муравьи» Совместная игра…
Один или два человека добровольно становятся муравьедами, остальные начинают как муравьи. Помечая их, муравьеды пытаются оглушить всех муравьев на муравейнике — в то время как муравьи изо всех сил пытаются избежать муравьедов — и спасти своих друзей.
- Начните с создания границы для игры (например, муравейника).
Используйте ориентиры, такие как деревья или шишки, чтобы создать муравейник, и пусть все войдут внутрь. - Муравьи должны избегать муравьеда и работать вместе, чтобы спасти своих оглушенных друзей-муравьев.
- Когда муравей помечает муравейник, он садится на землю и зовет на помощь.
Оглушенные муравьи не могут сдвинуться с места, но могут махать руками и ногами, чтобы предупредить других муравьев о своей ситуации. - Чтобы спастись, четыре муравья должны окружить оглушенного муравья — сцепить руки по кругу — и сопроводить человека от муравейника к месту за пределами игровой площадки.
- Когда все четыре муравья заняли позиции для спасения, муравьед не может их атаковать.
- Как только муравей был спасен, он или она возвращается со спасателями в игру.
- Сыграйте столько раундов, сколько захотите, и часто меняйте муравьедов.
_______________________
31.Четыре квадрата Для этой игры вам понадобится пол в спортзале с 4 квадратами или тротуар и мел.
1. Нарисуйте квадрат от 6 до 10 футов на мощеной поверхности.
2. Разделите большой квадрат на четыре меньших квадрата, пронумеруйте квадраты от 1 до 4 и поставьте каждого ребенка в кубик.
3. Игрок в квадрате 4 обслуживает мяч, отбивая его в своем квадрате и отбивая мяч в другой квадрат.
4. Игрок в этой клетке должен отбивать мяч (после одного отскока) в зону другого ребенка и так далее, пока кто-то не пропустит мяч, не позволит мячу отскочить дважды или не выбьет его за пределы сетки.
5. Игрок, пропустивший мяч, выходит наружу, а оставшиеся игроки перемещаются вверх по пронумерованным квадратам. Если вы играете более чем с четырьмя игроками, новый игрок вступает в игру на клетке 1.
Игрок, который стоит в очереди, чтобы снова войти в игру, как только квадрат 1 снова откроется. Тот, кто сейчас находится в квадрате 4, подает мяч, чтобы возобновить игру.
_______________
30. Перетягивание каната Проведите линию в земле или поле и возьмите веревку.
Номер на одинаковое количество с каждой стороны веревки.
Побеждает первая команда, которая перехватит другую команду. Воспитатели и учителя — присоединяйтесь !!!
___________________________
29. Ударьте по банке Чтобы поиграть в игру, поставьте банку с кофе на большое открытое место, чтобы стать домашней базой.
«Оно» считается до 50, в то время как другие дети прячутся.
Когда «Оно» ВИДИТ ребенка, он / она зовет его по имени.
Они оба мчатся к банке и пытаются пнуть ее первыми.
Если «Оно» пинает банку, укрыватель ловится и помещается в «тюрьму» в заранее выбранной зоне.
Если злоумышленник пинает банку, он / она и все игроки в тюрьме свободны, и «Оно» должно пересчитать снова
_______________________
28. Hula Hoop Freeze Tag Разложите несколько обручей по игровой площадке.
Назначьте теги, чтобы заморозить других игроков.
Ученики внутри хула-хупа не могут замерзнуть, а могут оставаться только на время, достаточное для того, чтобы сосчитать до 10.
Допускается размещение только одного ребенка на хула-хуп.
________________
27. КлассикиОборудование
✓ Тротуар
✓ Камни
✓ Мел
Инструкции
Нарисуйте план мелом — снизу вверх —
3 одинарных квадрата, 1 двойной квадрат, 2 одинарных квадрата, 1 двойной квадрат, 1 одинарный квадрат.
Пронумеровать квадраты.
Два основных правила классиков:
1) Только один фут в каждом квадрате
2) Перепрыгивайте через квадрат с камнем внутри.
Используйте камень, чтобы бросить в первую клетку.
Прыгайте на одном футе через квадрат с камнем внутри.
Земельный участок двумя ногами на двойных квадратах.
На втором ходу бросьте камень во второй квадрат и так далее.
Сложнее всего оставаться на одной ноге, когда камень находится в одном из расположенных бок о бок квадратов.
_______
Если у вас есть тротуар, вы также можете сыграть, отметив два квадрата тротуара знаком «X», идущим от угла к углу на каждом квадрате.
Ближайшая к вам часть «X» (в самом низу) будет # 1 …
# 2 будет выше, чем справа
# 3 находится слева от 2, а # 4 идет вверху часть «X»
Отметьте квадрат выше того же — цифрами № 5, 6, 7 и 8… Продолжайте играть, как указано выше.
_______________________
26. Бирка отмычки Вам понадобятся флажки или полоска ткани, которая будет использоваться в качестве хвоста.
У игрока есть хвост, вставленный в его / ее пояс или карман, который свешивается сзади.
Все игроки преследуют друг друга, пытаясь собрать хвосты, защищая свои собственные.
Игроки, собравшие наибольшее количество решек в указанное время, становятся победителями. (Игра хороша в спортзале или на улице )
___________________
25.Военнопленный Разделите детей на команды.
Каждый из них выбирает по одному ребенку из каждой команды, чтобы тот стал пленником другой команды, и двое заключенных помещаются в тюрьму. Это может быть специально отведенное место или коробка для мела, если вы играете на улице.
Команды каждой выстраиваются в состав, и цель игры — освободить заключенного от другой команды.
Команды должны добраться до тюрьмы, перейдя на сторону другой команды, чтобы освободить заключенного.
Если помечено, этот ребенок тоже становится заключенным и должен попасть в тюрьму.
Однако если ребенок попадает в тюрьму, он или она в безопасности, пока находится внутри тюрьмы.
Спасатель может спасти только одного человека за раз и может выбрать подходящее время, чтобы «оторваться».
_____________________
24. Поиск золота Предложите детям изобразить золотоискателей.
Раскрасьте очень маленькие камни в золото.
Спрячьте их в песок.
Дайте вашим детям маленькие сита, чтобы они просеивали песок в поисках золота.
________________________
23. Змеи и черви(Вы можете называть эту игру как хотите. Идея состоит в том, чтобы использовать коричневую и зеленую пряжу и называть ее змеями и червями…)
- Отрежьте пряжу двух цветов, каждая длиной около 20 футов. (Если у вас одновременно играет большая группа — вам может понадобиться 3 цвета пряжи и отрезать кусочки длиннее)
- Затем разрежьте длинный кусок на множество частей.
- Спрячьте кусочки пряжи снаружи.
Когда пора играть, внимательно объясните детям правила и нормы.
Сформируйте две команды с одним или двумя детьми с каждой стороны в качестве капитанов.
Они свяжут каждый принесенный им кусок пряжи со следующим куском пряжи.
Побеждает команда с самой длинной нитью готовой пряжи!
Идея: Эта игра тоже подойдет для вечеринки — и адаптирована под внутреннюю часть.
Отлично подходит для тематического дня, посвященного червю.
____________________
22.Мама, можно? Все дети выстраиваются бок о бок, кроме игрока, который звонит. Звонящий стоит на расстоянии от выстроившихся в линию игроков.
Он призывает каждого игрока по очереди сделать несколько шагов к нему. Допустимые шаги: детские, гигантские и ножничные шаги (например, прыгающие вперед домкраты).
Игрок отвечает: «Мама, можно?»
Мать отвечает: «Да, можно».
Игрок делает заданное количество шагов к звонящему.
Если игрок забывает спросить разрешения после того, как получил направление — и делает шаги к вызывающему — его отправляют обратно на стартовую линию. Первый игрок, который достигнет абонента, становится победителем и новым абонентом.
Идея: Изменить название на сезон: Учитель, можно? Дед Мороз, Снеговик, Амур, Лепрекон, Зайчик и др.
_____________________
21. GoFindItПоследнее обновление 2021-04-05 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API
Карточная игра «Охота на мусорщиков».Отлично подходит для того, чтобы вовлечь детей в природу.
Раздайте равное количество карт каждому игроку, и тот, кто первым соберет все свои карты, побеждает!
_______________________
20. НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ COMMOM БОЛЬШЕ ВЕЧЕРИНКА! Крестики-нолики можно поцарапать в грязи, и они более соблазнительны, чем на бумаге. К тому же Палач. (или используйте мел для тротуара)
Нарисуйте на тротуаре шахматную доску и сделайте маркеры из камней и желудей.
Или просто расстелите одеяло на траве, чтобы играть в «Монополию» или «Candyland» в совершенно новом месте…
_________________
19. Не подходить Также называется «Рассол» или «Обезьяна в центре»…
Два или более игрока должны передать мяч друг другу, в то время как игрок в центре пытается его перехватить.
Игру можно рассматривать как обратную форму вышибалы — вместо того, чтобы пытаться поразить мячом людей в центре, игроки пытаются удерживать мяч подальше от них.
Основная игра заключается в рисовании круга на земле около десяти футов в диаметре.
Один человек стоит в центре (обезьяна, свинья или маринад), а остальные стоят за пределами круга.
Игрок за пределами круга должен затем перебросить мяч через круг другому человеку за пределами круга с целью предотвратить попадание «этого» в мяч человека.
Это продолжается до тех пор, пока игрок не поймает мяч или не перейдет во владение из-за неудачной ловли и т. Д.
Тот, кто бросил мяч последним, становится им и заменяет человека в центре.
По материалам: wikipedia.org
__________
18. Воздушный шар BadmittenИдея, вдохновленная Всемирной дошкольной мамой, состоит в том, чтобы использовать мухобойки (в долларовом магазине около 2 за 1 доллар)… Дети просто ударяют воздушным шаром взад и вперед друг к другу!
ИЛИ…
Еще одна замечательная идея — сделать лопатки, просто приклеивающие липучки для фиксации языка к обратной стороне бумажных тарелок.Используйте «весла» из бумажной тарелки, чтобы держать надутый воздушный шар в воздухе. В эту игру можно играть в тренажерном зале или на открытом воздухе — играть индивидуально или в группе! Это также отличный способ переделать бумажные тарелки и воздушные шары! Изображения KidActivities.net
________________
17. РоботыРазделите группу на группы по три или четыре человека; в каждой группе один человек назначил «Мастера», остальные — его «Роботы».
«Роботы» продолжают двигаться только по прямой линии (конечно, как роботы), пока не встретят препятствие (край области, дерево, другой робот и т. Д.)) любого вида.
Затем они останавливаются и начинают подавать сигнал S.O.S. своему «хозяину» — который должен прийти и снова заставить их двигаться в другом направлении.
Возможно, Мастер захочет, чтобы его роботы издали «уникальный» звуковой сигнал бедствия.
Периодически меняйте Мастеров в каждой группе.
______________________
16. Бейсбол без базы Это игра, во многом напоминающая пинбол.
Игроки целятся в мишени и награждают удары (одиночные, парные, тройные и хоум-раны) за удары по каждой из них.
Вам нужен резиновый или теннисный мяч и мишени.
- Игроки должны выбрать линию для броска и мишени — мишенями могут быть камни, коробки, игрушки, деревья, груды листьев, старые толстовки, хула-хупы.
Когда принято решение — по соображениям безопасности — вычеркнуть игровое поле - Сделайте систему оценок равной поставленной задаче.
Каждая цель стоит определенного вида попадания. Легкие мишени — одиночные, более сложные — двойные и так далее. - Игроки по очереди бросают в мишени.
Если цель поражена, команда игрока получает соответствующую награду (очки).
Если мишень не попала в цель, команде игрока выдается один мяч. Когда у бросающего 3 аута, следующий бросающий делает «биту». - Сыграйте сколько угодно иннингов, ведя счет.
Игрок с наибольшим количеством попаданий (очков) может выбрать следующие цели.
Это также может быть засчитано как КОМАНДНОЕ УСИЛИЕ.
Источник: Тоня, tennsaca.com
Взгляните на некоторые из наших других забавных игр с метаниями.
_________________________
15. Кольцо TossПоследнее обновление 2021-04-05 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API
Игроков: 1 — 4
В эту веселую игру на свежем воздухе можно играть разными способами. Пронумеровав очки на доске, вы можете продолжать игру до тех пор, пока игра не наберет определенное количество очков.
Другой вариант — отметить определенное расстояние, а затем прозвонить каждый колышек от самого маленького до самого низкого с этого расстояния.Как только игрок преодолеет это расстояние, вы можете вернуться на другое выбранное расстояние. Выигрывает игрок, первым выполнивший бросок с каждой дистанции.
_____________________
14. Найди другаЭто отличная игра для сотрудничества. Для этой детской игры на открытом воздухе (в нее также можно играть в тренажерном зале) убедитесь, что земля ровная и нет опасностей, связанных с поездкой.
Завяжите всем детям глаза, поставьте их на некотором расстоянии друг от друга, осторожно / медленно покрутите их, а затем отпустите.Они должны найти своих друзей, взяться за руки, а затем найти остальных своих друзей. Они хорошо проведут время, шаркая и натыкаясь друг на друга!
(Убедитесь, что взрослый присутствует постоянно)
У нас больше веселых игр с завязанными глазами.
_____________________________
13. Coin HitПотребность:
✓ Квартал
✓ Тротуар с секциями
✓ Игровой мяч
Игроков: Два игрока
Инструкции:
- Каждый игрок стоит за секцией тротуара «лицом друг к другу».Они помещают четверть стоя в щель между собой.
- Первый игрок встанет за линией следующего участка тротуара и попытается поразить стоящую четверть, отскочив от нее мячом. Если они попадают в четверть, они получают одно очко, а если она выбита из трещины, они получают два очка.
- Мяч отразится от другого игрока через трещину. Второй игрок сделает ход.
- Побеждает тот, кто первым наберет 21 очко.
________________________
12. Что вы думаете (Можно играть на улице или в тренажерном зале)
Эта игра предназначена для 5 или более игроков, и в нее следует играть на улице или на открытой площадке.
- Чтобы играть, выберите четыре объекта, которые станут базами, и дайте каждой базе имя:
«Не нравится», «Люблю», «Все в порядке», «Никогда не пробовал». - Сделайте знаки на каждой базе, чтобы было легче запомнить, какая из них какая!
- Выберите кого-нибудь, кто будет «IT.«ОНО» стоит посередине, и игроки встают на любую базу, которую хотят. «IT» обозначает название еды.
- Затем игрокам нужно бежать к базе, где рассказывается, как они относятся к этой еде. «ОНО» пытается пометить игрока, прежде чем он или она достигнет базы. Игрок, отмеченный тегом, становится новым «Оно»
_________________________
11. Красный свет — зеленый свет Выберите одного ребенка или, возможно, себя, чтобы начать игру и стать «светофором».
Все дети выстраиваются в очередь на другой стороне спортзала или поля.
Обозначенный стоп-сигнал кричит: «Зеленый свет!» и дети выстроились выскочкой бегом.
Первый, кто дойдет до светофора, побеждает и теперь становится светофором.
Но когда включается стоп-сигнал, становится сложно.
Светофор должен кричать «Красный свет!» чтобы заставить детей остановиться.
Любое движение ребенка означает, что он возвращается к началу.
Светофор также может включать «желтый свет», что означает, что дети могут ходить только очень медленно.Варианты этой игры включают крик «красный свет» два раза подряд или добавление движений тела.
Скажите «зеленый свет», подняв руки вверх один раз, а затем скажите «красный свет», но снова поднимите руки вверх, чтобы сбить с толку бегунов и заставить их думать, что ваш язык тела говорит «зеленый свет».
___________
10. Беговые базыПотребность:
✓ 2 базы
✓ Не менее 3 игроков и резиновый или теннисный мяч
Инструкции
Есть несколько версий игры.Это самый простой.
- Установите две базы на игровой площадке на расстоянии от 20 до 50 футов (расстояние зависит от уровня навыков игроков).
- Два игрока являются «полевыми игроками». Каждый из них стоит у основания и подбрасывает мяч друг другу. Все остальные игроки — «бегуны». Если бегунов больше одного — они делятся и уходят на базы.
- Цель состоит в том, чтобы бегун (и) перемещался с базы на базу без отметки, когда полевые игроки подбрасывают мяч назад и вперед.Если бегун касается базы, он или она в безопасности. Если они доберутся до следующей базы, не будучи отмеченными, они забегут. Если они помечены, то это выход.
- Бегун не может обнять базу. Он / она должен бежать как минимум каждый второй раз, когда бросается мяч. Полевой игрок не должен оставаться на базе, чтобы поймать мяч. Они могут идти за каждым бегуном.
- Цель игры — касаться баз как можно больше раз, не будучи отмеченными тегами. Бегун должен отслеживать, сколько раз они касаются базы, прежде чем полевой игрок пометит их.Когда этот бегун выходит, они меняют позиции, чтобы полевые игроки могли быть бегуном. После того, как все побежали, они сравнивают баллы. (базы перебрали).
_______________
9. Надувной комплект для боулинга GIGGLE N GO Kids Bowling Set Игры в помещении или игры на свежем воздухе для детей. Веселые игры в гигантский двор для детей и взрослых.Веселые спортивные игры, игры на открытом воздухе или игры в помещении для детей- ВЕСЕЛЫЕ НАРУЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ, идеальные игры в помещении или на открытом воздухе для семейных или детских праздников. это легкий и удобный для переноски. замечательные игры для детей, в которые не нужно электричество. этот гигантский надувной набор для боулинга обязательно заставит ваших детей встать с дивана, немного потренироваться и развить координацию рук и глаз, равновесие и дружеское соревнование. достаточно веса, чтобы удерживать кегли даже при слабом ветре во время игры на лужайке, но не слишком большого, чтобы они не опрокинулись при ударе мячом
Последнее обновление 2021-04-05 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API
Кто не любит хорошую игру в боулинг? Этот надувной набор для боулинга отлично подходит для игры на открытом воздухе на семейных праздниках или детских вечеринках.
_____________________________
8. Слепой Блеф В этой игре на самом деле нет объекта, но это весело.
Один человек надевает повязку на глаза, а другие крутят его несколько раз.
Человека с завязанными глазами водят по двору извилистыми кругами и т. Д., Пока он не доберется до места назначения.
Затем человек с завязанными глазами угадывает, где он находится, а затем ему снимают повязку, чтобы показать его местонахождение.
__________________________
7. Убить тараканаРазделите игроков на две команды. Выровняйте их один перед другим и поставьте странный предмет перед первыми игроками в очереди. Они должны пнуть предмет через двор (или тренажерный зал) и через финишную черту, чтобы заработать очко для своей команды. Пинайте такие вещи, как подушку, пустую банку, носок и так далее.
___________________________
6.Радужный тег Требуется:
✓ Четыре или более игроков
✓ Пять депрессоров для языка, каждый из которых отмечен цветом радуги
✓ Водные цветные карандаши для лица тех же цветов радуги
✓ Предмет одежды розового или радужного цвета
✓ Влажные салфетки
- КАК ИГРАТЬ:
Чтобы подготовиться, спрячьте каждый депрессор языка вместе с краской соответствующего цвета в разных местах во дворе. - Затем выберите кого-нибудь, чтобы стать Пинки, игроком, который крадется, пытаясь пометить других игроков и отменить их прогресс.Дайте Пинки надеть что-нибудь розового или радужного цвета.
- Чтобы поиграть, отправьте всех, кроме Пинки, на поиски клюшек.
- Каждый раз, когда игрок находит одну из цветных палочек, он должен:
- Не выдавать местоположение другим.
- Нарисуйте полосу на лице.
- Оставьте карандаш и краску на месте.
- Рекомендуется блефовать, чтобы локации оставались в секрете.
- Уловка: Пинки будет прятаться, пытаясь пометить игроков.Каждый раз, когда он это делает, она стирает одну из полосок.
- Побеждает игрок, первым получивший по одной полосе каждого цвета.
Источник: familyfun.go.com
____________
5. ТригонTrigon — игра, восходящая к древнему Египту. (Государственный университет Болла утверждает, что в эту игру также играли древние греки и римляне.)
1. В современной версии «тригона» трое игроков стоят на внешних концах треугольника, каждая сторона которого составляет около 20 футов в длину.
2. Бейсбол или софтбол бросает игрок левой рукой в игрока справа. Этот игрок ловит мяч правой рукой и бросает мяч третьему игроку левой.
3. Третий игрок повторяет это, бросая первому игроку, продолжая движение против часовой стрелки.
4. Если выпадает ловимый мяч, бросающий получает одно очко.
Вариант: любой игрок может изменить направление игры, отбивая мяч любой рукой любому из двух других игроков.
Игрок также может держать мяч, останавливая игру, и друг бросает, чтобы сбить с толку соперников. Игрок также может ввести в игру второй мяч, что увеличивает сложность этой игры. Игра заканчивается, когда игрок набирает 21 очко, после чего он / она объявляется победителем.
__________
4. Метание мишениНарисуйте мишень на простыне и привяжите или пришейте к ней бубенчики; повесьте лист в надежном месте. Попросите детей бросать в мишень мячи или безопасные кресла-мешки.Поощряйте детей заставить звенеть колокольчики. Если есть ребенок с ослабленным зрением, попросите одного ребенка дать словесные указания по метанию. Позвольте ребенку с плохой моторикой подойти очень близко к цели.
______________
→ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ИГРЫ… КРОКЕТ, Соревнования по тротуару, Дартс на лужайке, Шаффлборд, Волейбол, Подковы, Падлбол, Бадминтон и т. Д.
__________
3. Акулы и гольяны (из морской тематики)В эту игру с тегами можно играть в бассейне, на открытом поле или в тренажерном зале .
Один ребенок начинает как акула, а все остальные — пескарей. (Если группа большая, начните с двух акул)
Гольяны стоят по прямой линии с одной стороны поля / спортзала, лицом к акуле, которая находится в центре игровой площадки.
Акула кричит: «Пескари плывут ко мне!»
Все гольяны перебегают на другую сторону поля. Если они достигнут другой стороны, они в безопасности.
Если они помечены, они также становятся «акулой» или «водорослями». Игра продолжается, когда акула-лидер говорит: «Пескари плывут ко мне», а гольяны пытаются перебраться на другую сторону…
На данный момент есть две версии игры …
№1.Метод: После того, как пометили пескарей (которые теперь акулы), они также помогают бегать и помечать оставшихся игроков. Ведущая акула всегда звонит.
Последний «безопасный гольян» становится новой акулой-лидером.
# 2. Метод: после пометки пескарей садится и становится водорослью. Водоросли вытягиваются, когда гольяны бегают / плывут, и, если они помечены, тоже садятся и становятся водорослями.
Последний немаркированный гольян — новая акула.
_________________
ТРИ ИГРЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ ИГРАТЬ В ПЕСКЕ (Также обратите внимание на Песочную тему!)
2.Числа на песке Требуется: игровая площадка на песке, пронумерованные теги и призы.
Игроки: от малых до средних групп. Играйте в эту игру на песчаном участке, таком как волейбольная площадка или большая песочница. Цель игры — спрятать на песке небольшие бирки или полоски бумаги с этикетками. Есть два варианта маркировки бумажных полок.
- Можно использовать балльную систему, пометив тегами 2 точки, 5 точек и / или 10 точек.
- Закопайте бирки с более высокими точками глубже в песок, чтобы их найти потребовалось немного больше усилий.
Балльная система лучше подойдет для небольшой группы. Для каждого игрока нужно сделать и закопать около 5-8 меток.
Другой вариант, а не балльная система для маркировки тегов, выигрывает приз. - Купите различные призы для группы, чтобы выиграть от небольших предметов, таких как конфеты, пакеты с чипсами и крекеры, до крупных предметов, которые могли быть даже подарены. Пусть каждое число на бирках представляет собой отдельный приз.
Боб Брикнер, funattic.com
_____________________
1. Захват флага(Правила Бойскаута)
Потребность: два флага (вы можете сделать флажки из двух палочек и бандан). Разделите детей на две команды и определитесь с территориями команд. Обязательно укажите границы территории каждой команды, потому что, как только игрок пересекает эту границу, он может быть пойман. Также решите, где будет находиться тюрьма каждой команды.
- В течение первых нескольких минут игры каждая команда решает, где поставить свой флаг.Он должен быть видимым, и его команда не может переместить. Круг длиной 10-20 футов вокруг флага — это зона безопасности, в которую не может войти его команда, если только противоположная команда не войдет в круг первой.
Играть: - Цель игры — захватить флаг другой команды и безопасно перенести его на территорию вашей команды.
- Часть команды остается охранять свой флаг, а часть команды отправляется на захват вражеской территории.
- Если игрок видит, что член противоположной команды входит на его территорию, он может поймать его, пометив его достаточно долго, чтобы сказать «Поймано!» три раза.
- Когда игрок пойман, он должен отправиться в тюрьму.
- Игрок остается в тюрьме, пока один из его товарищей по команде не пробирается внутрь и не ставит на него метку.
- Одновременно может быть освобожден только один заключенный.
Когда игрок берет флаг, он / она должен вернуться на свою территорию, чтобы его не поймали. Если они вернутся, их команда побеждает!
По материалам about.com
_________
СОВЕТ: КОГДА ВЫ ВЫХОДИТЕ НА ОТКРЫТИЕ — Всегда кладите МЕЛ В СВОЙ КАРМАН !!!
МЕЛОВЫЕ ИДЕИ
1.Уложите ребенка на цемент. Обведите форму тела в позе ДЕЙСТВИЯ… заполните тело реалистичной одеждой и деталями.
2. Играете в игру с границами? Вытяните мел, чтобы отметить их на бетоне.
3. Отмечайте прыжки в длину и прыжки!
4. Наброски туфли. У кого самая большая или самая маленькая ступня?
5. Классики
6. Групповое панно
_______________
Рассмотрите возможность проведения МАРАФОНА СО ВЕРЕВОЧКОЙ (ДЕНЬ ИЛИ НЕДЕЛЯ…). Следите за количеством достигнутых прыжков — и дети пытаются побить свой собственный рекорд к концу дня или недели…
Некоторые другие категории на этом сайте также могут работать для вас! Просто нажмите, и вы здесь!
Игры на открытом воздухе для больших групп для вашей следующей семейной встречи
По мере того, как становится теплее, и вы начинаете проводить больше времени на улице, вам может быть интересно, чем заняться для развлечения.Собираетесь ли вы с семьей или друзьями, выбор игр для больших групп поможет вам спланировать совместную встречу на свежем воздухе. Я составил список из нескольких веселых игр на открытом воздухе, которые подходят для больших групп разного размера.
Не проводите лето, играя в видеоигры в помещении или сидя в шезлонгах со скукой. Станьте активными и креативными с этими лучшими играми на открытом воздухе, которые непременно преобразят ваш пикник или барбекю на заднем дворе. Готовы к веселым подвижным играм для всех возрастов?
Активные игры
1.Камуфляж
Camouflage — игра, в которой достаточно активности, чтобы заставить ваше сердце биться быстрее.
Camouflage была одной из моих самых любимых забавных игр в подростковом возрасте. Это что-то вроде быстрых пряток. Человек, который «это», выбирает место во дворе, чтобы постоять. Все остальные образуют вокруг них круг.
Кто бы ни сказал «это», закричит «камуфляж» и обратится к десяти. Все остальные пытаются спрятаться как можно лучше за эти десять секунд.Затем ищущий должен попытаться найти как можно больше людей, не покидая своего места.
Когда кого-то нашли, его уже нет. Как только ищущий сдается, скрывающиеся, которых не нашли, снова собираются на следующий раунд. Игра продолжается до тех пор, пока не останется скрываться только один человек; они победитель! Теперь поменяйте искателей и играйте снова.
Для дополнительной задачи добавьте правило, согласно которому прятки не могут дважды прятаться в одном и том же месте. Вы также можете повысить ставки, уменьшая обратный отсчет с каждым раундом.Искатель начинает с десяти, затем спускается до девяти, восьми, семи и так далее, пока не будут найдены все.
2. Остановка
Эта игра отлично подходит для детей, но увлекательна и для взрослых.
Stop был для меня еще одним любимцем детства. Как и Camouflage, он включает в себя короткие пробежки, но не так утомляет, как игры вроде тегов. Вот как это работает.
Один человек начинает посередине, держа мяч в руках. (Вам нужен более мягкий мяч, например, кикбол, пластиковый мяч или даже пляжный мяч.) Все остальные кружатся вокруг них. Человек в центре подбрасывает мяч в воздух и называет имя.
Все, кроме тех, чье имя было названо, убегают как можно быстрее от мяча.
Тот, кого зовут, должен бежать вперед и ловить мяч. Когда мяч оказывается в руках, они кричат «СТОП!» Все остальные должны немедленно прекратить бегать.
Человек с мячом должен затем попытаться ударить им кого-нибудь из круга. Если им это удается, этот человек переходит в середину для следующего броска.Если они промахнутся, именно они должны начать с центра и назвать новое имя для следующего раунда.
3. Капельное капельное падение
Капельная капля — это летняя идеальная версия утки, утки, гуся.Duck duck goose может звучать как игра для маленьких детей, но вы когда-нибудь играли в нее в последнее время? Это может быть довольно напряженная игра! Эта версия специально создана для летней жары.
Кто бы ни был «это», он будет ходить по внешней стороне круга с сосудом с водой.Вместо того, чтобы постукивать по головам и говорить «утка… утка… утка…», как в оригинальной игре, «он» будет ходить, капая небольшое количество воды на каждую голову и говоря «капать… капать… капать…»
Когда они решают выбрать кого-то, они вываливают остаток контейнера на голову этого человека и начинают бежать. Человек, на которого «уронили», встанет и будет преследовать другого человека по кругу. Если они поймают их до того, как им удастся сесть, первым останется «он».
Однако, если первому «оно» все же удается сесть на пустое место, охотник становится «им».Наполните емкость водой и дайте начаться второму раунду.
Вы также можете играть в это с водяными шарами, постукивая по каждой голове, пока, наконец, не разобьете шар над головой выбранного человека. Это отличный способ окунуться в бой на водных воздушных шарах.
Игры с целью
4. Болл Бочче
Мяч для бочче легко подобрать, и в него можно играть практически на любом открытом пространстве с очень небольшим оборудованием или подготовкой.
Если вам больше нравятся игры, основанные на точности и прицеливании, то бочче — хорошее место для начала.Каждый игрок получает два или три цветных шара. Один человек берет меньший белый шар и бросает его на некоторое расстояние вперед.
Затем каждый игрок должен по очереди подбрасывать свои цветные шары, пытаясь приземлить их как можно ближе к белому шару.
После того, как все игроки забросят свои мячи, вы можете подойти, чтобы увидеть, кто ближе всего. Игрок, который находится ближе всех, получает очко. Однако, если оба шара игрока находятся ближе всего к белому шару, они получают два очка.
Бочче — отличная групповая игра, потому что ее можно сделать более или менее простой.Играете с детьми? Слегка подбросьте белый шар, чтобы он приземлился ближе к вашей отправной точке и в него было легче прицелиться. Хотите усложнить задачу? Играйте на холме или проложите курс с препятствиями, которые нужно уклонять.
5. Axe-Toss
Ищете игру, наполненную адреналином? Попробуйте метать топор!
Идея этой групповой игры мне пришла от моего отца, который является большим поклонником DIY-проектов. Неожиданно выиграв на аукционе несколько метательных топоров, он решил построить мишень для своего заднего двора.
Когда цель была построена, он обозначил безопасное место и убедил семью и друзей научиться метать топоры. Если у вас нет пары метательных топоров, вы можете найти их по приличной цене в Интернете.
Вы можете построить цель из любого оставшегося дерева, которое у вас есть, и свежего слоя яркой краски. Убедитесь, что вы установили цель в удаленной области. Вы можете установить тюки сена в качестве защитной стены позади цели и закрепить веревку в зоне отскока, чтобы никто не мог подойти слишком близко.Убедитесь, что у вас есть безопасное место для хранения топоров!
Эта групповая игра требует много практики, поэтому вам стоит попробовать, только если у вас есть достаточно времени для тренировок и у вас, и у ваших гостей. Но как только вы овладеете этой техникой, это будет впечатляющий трюк для вечеринки!
6. Молкки
Эта финская игра основана на тщательном прицеливании.
Molkky — игра, созданная в Финляндии. Она также называется Finska и похожа на несколько других игр с метанием дров.Предпосылка проста. Вам нужно бросить деревянную палку и несколько деревянных кеглей, которые нужно опрокинуть.
Каждая кегля помечена числом, которое представляет собой количество очков, которые вы получите, если их опрокинете. Цель состоит в том, чтобы набрать 50 очков, но есть еще одна особенность: вы должны набрать ровно 50 очков. Если вы перейдете, ваши очки упадут до 25, и вам придется наращивать их снова.
Кроме того, если вы не выполнили ни одного кегля три броска подряд, вы выбываете из игры! Действительно добавляет напряженности в игру.
Если у вас проблемы с Молкки, вы можете сократить расстояние, с которого вы бросаете. Однако, как человек с ужасным прицелом, я могу с уверенностью сказать, что я люблю эту игру и прекрасно провожу время, даже когда проигрываю.
Ледокол Игры
7. Вопрос: пляжный мяч
Пляжные мячи — отличный инструмент для игр, особенно для ледоколов.
Если вы проводите время с относительно незнакомой компанией, возможно, вы захотите начать с каких-нибудь прорывных игр.Эти игры предназначены для облегчения разговора и помогают группе чувствовать себя комфортно.
Одна простая игра-ледокол — это вопросы по пляжному мячу. С помощью перманентного маркера напишите на мяче несколько коротких вопросов. Это могут быть тематические вопросы для воссоединения семьи или особого мероприятия, или это могут быть просто случайные вопросы «для знакомства».
Вот некоторые фавориты: Если бы у вас была какая-то суперсила, что бы это было? Вы транжира или вкладчик? С каким животным вы больше всего себя идентифицируете? Что в последний раз заставило вас смеяться?
После того, как вы напишете свои вопросы, попросите группу встать в круг.Подбросьте мяч, и всякий раз, когда кто-нибудь его поймает, он должен будет ответить на вопрос, который у него под большим пальцем.
Если кто-то получает повторный вопрос, он может просто подбросить мяч и поймать его на новом вопросе. После того, как все люди ответят на несколько вопросов, вы можете перейти к простой игре, такой как попытка отбить мяч как можно больше ударов, не касаясь земли.
8. Семейная фотография
Импровизированные игры — это быстрый способ рассмешить группу.
Еще один способ сломать лед для новой группы людей — сыграть в игру, в которой все о смехе. Для этой игры вам понадобится один человек в роли «рассказчика» и четыре или пять человек в роли «актеров». Остальная часть группы становится «аудиторией».
Рассказчик отвернется от актеров, которые начнут движение. Через несколько секунд рассказчик велит им остановиться. Актеры должны застыть в том положении, в котором они находятся в данный момент.
Рассказчик затем объяснит аудитории, что происходит в сцене. Они описывают действия каждого актера так, как будто актеры — это люди на семейной фотографии.
Эта игра наверняка вызовет много смеха и раскроет многое о личности каждого рассказчика, не говоря уже об актерах.
9. Никогда не было
Существуют различные версии Never Have I Ever, но моя любимая включает немного движения и отлично подходит для большой группы.
Предпосылка «Never Have I Ever» проста. Вы соревнуетесь со своими друзьями или семьей, чтобы узнать, кто вел интересную жизнь (или, может быть, просто принял самые плохие решения). Это отличная игра-ледокол, потому что вы узнаете много интересных фактов о людях, с которыми играете.
В этой уличной версии Never Have I Ever каждый сидит в кругу, либо на стуле, либо на месте на земле. Один человек стоит посередине и говорит то, чего никогда не делал.
Каждый человек в круге, который сделал это , должен встать и найти новый круг. Последний стоящий становится «этим» и должен стоять в середине круга и рассказывать о том, чего они никогда не делали. Это отличный способ узнать много нового о своей группе!
Тимбилдинговые игры
10. Человеческий узел
Эта игра буквально сблизит любую группу!
The Human Knot — это не игра, в которую можно играть с другом, который ненавидит прикасаться к людям.В этой игре цель состоит в том, чтобы создать гигантский человеческий узел, а затем попытаться развязать его.
В простой версии этой игры каждый человек стоит в кругу и берет за руку кого-то рядом с собой и кого-то напротив. Как только все будут полностью запутаны, группа работает вместе, чтобы попытаться распутать узел и снова сформировать круг.
По другой версии, уходят один-два человека. Затем все остальные формируют круг, держась за руки, и создают узел, не отпуская его, переступая через руки и под руки и скручивая круг как можно более тугим узлом.
Человек или люди, которые ушли, должны затем вернуться и работать вместе, чтобы решить человеческий узел и вернуть группу в их первоначальный круг.
11. Яйцо
Один из способов поощрить сплочение команды — собрать группу людей и попросить их не разбивать яйцо.
Испытание на падение яйца — отличный опыт построения команды, который вы, возможно, уже видели в школе или на церковном мероприятии. Тем не менее, он отлично подходит для любой группы, если у вас есть несколько дополнительных яиц.
Дайте каждой команде немного припасов для работы, например соломинки, ленты и бумаги. Каждая команда должна затем попытаться сформировать структуру, которая поддерживает яйцо, несмотря на большое падение. Вы можете уронить яйца с крыши, дерева или окна.
Побеждает любая команда, которая не разбита или хотя бы разбита. Однако эта игра также великолепна, потому что даже разбитое яйцо вызывает много смеха и веселья.
12. Пересечь реку
Cross the River — игра, которая поможет вам по-новому понять понятие «команда».
Это, наверное, самая сложная игра в списке, но это действительно отличный способ поощрить командную работу и сотрудничество. Cross the River работает как с детьми, так и со взрослыми. Вам понадобится веревка или какой-нибудь способ разметки квадрата, а также «ступеньки», которые могут быть сделаны из цветной бумаги, картона, пенопласта или дерева.
Установите квадрат и случайным образом бросайте на него ступеньки. Точная сумма будет варьироваться в зависимости от того, сколько людей играет, но вы должны убедиться, что есть достаточно ступенек, чтобы кто-то мог легко пройти по площади, наступая только на ступеньки.
Затем группа должна разделиться на четыре команды. Каждая команда выстраивается в одном углу квадрата. Цель игры состоит в том, чтобы каждая команда добралась до противоположного угла, за исключением того, что все команды будут двигаться одновременно.
Но есть загвоздка! Если кто-то наступил на ступеньку, на камне всегда должна быть нога, иначе она будет удалена. Это означает, что команды должны работать вместе, чтобы убедиться, что на площади достаточно камней, чтобы каждый мог пройти.
Эта игра требует много работы в команде и творчества, и она почти всегда приводит к последующему обсуждению того, что значит работать в команде, и поиску решений, которые принесут пользу вашей команде и командам вокруг вас.
Гигантские игры
13. Jenga
Что может быть веселее Дженги? Гигантская дженга!
Одна из самых больших категорий подвижных игр — гигантские игры. Во многие из ваших любимых настольных игр можно играть на улице в формате больших размеров. Больший размер Jenga добавляет элемент опасности и намного больше давления.
Хотя вы можете приобрести гигантские jenga-игры в Интернете, я рекомендую создавать свои собственные. Если вы создадите свой собственный набор Jenga, вы можете сделать их нужного вам размера и можете добавить несколько слоев краски, чтобы сделать его уникальным.
Однако, создавая свою собственную, убедитесь, что каждая деталь максимально однородна, иначе игра не будет работать.
Если вы никогда не играли в эту игру с обратными строительными блоками, вот как она работает. Вы складываете деревянные части в ряды по три. Затем каждый игрок по очереди пытается удалить по одной части.Тот, кто сбивает башню, проигрывает этот раунд.
14. Шахматы
Шахматы — это идеальное сочетание стратегии и творческого мышления.
Шахматы — сложная игра, поэтому я не буду здесь объяснять все правила. Однако вы используете несколько фигур, например короля, ферзя, коня, слона, ладью и пешки, чтобы перемещаться по доске и вынимать фигуры другого игрока.
Побеждает тот, кто первым убьет короля противника!
Вы можете подумать, что шахматы — это игра только для двоих, и в нее обычно играют в помещении.Однако с гигантскими шахматами все меняется. Затем игру можно перенести на улицу, где будет больше места, и команды смогут вместе разработать стратегию.
Еще один способ привлечь группу — это организовать шахматный турнир. (Хотя я рекомендую сыграть в быстрые шахматы, если вы выберете этот вариант.)
15. Фаркле
Надувные игральные кости портативны, легки и очень забавны.
Когда вы найдете набор гигантских игральных костей, вы сможете сыграть в несколько игр.Фаркл — один из любимцев моей семьи. Для гигантского фаркла следует работать парами. Для этой игры вам понадобится пять кубиков.
В свой ход каждая пара бросает пять кубиков. Затем они могут отложить указатели и свернуть остальные. В какой-то момент игроки должны решить, когда остановиться. Если вы не бросаете указатели, ваш ход заканчивается, и вы теряете свои очки.
Что касается поиска гигантских кубиков, вы можете купить надувные кубики, деревянные кубики, кубики из пенопласта или даже сами сделать кубики из ткани.
Спортивные игры
16.Конечный фрисби
Динамичный и легкий в игре, люди не зря любят настоящую фрисби.
Если вы собираетесь на большом пространстве, подумайте о быстром раунде ультимейта. В этой игре две команды пытаются направить фрисби через поле в ворота другой команды. Игрокам не разрешается бегать с фрисби, поэтому они должны передавать ее между игроками, чтобы пересечь поле.
Фрисби — это вид спорта, в котором не требуется контакта между игроками (никаких захватов!), Но он может стать весьма конкурентоспособным.Даже если вы обычно не очень хороши в спорте, идеальная фрисби — это весело, даже если вы ловите фрисби только в половине случаев, когда она вам бросается. Игра настолько динамична и насыщена, что никто даже не заметит.
17. Кикбол
Еще одна отличная игра в жанре пикап, все, что вам нужно для игры в кикбол, — это мяч.
Кикбол напоминает бейсбол, но в него легче играть без надлежащего оборудования и поля. Все, что вам нужно, это мяч и маркер для баз.
Две команды соревнуются за наибольшее количество хоум-ранов. Одна команда играет на поле, а другая команда бьет. После удара игрок должен бежать на первую базу. Как только происходит следующий удар, первый игрок бежит на вторую базу, первый бежит на первую и так далее.
Тем временем команда на поле пытается сделать три аута, поймав мяч в воздухе или подняв его и пометив игрока, прежде чем он сможет добраться до базы.
18. Волейбол
Волейбол идеально подходит для пляжей или парков, а также является любимой групповой игрой.
Волейбол также должен был попасть в этот список, хотя для этого нужна сетка. Однако, если вы собираетесь вместе в парке или на пляже, почти наверняка поблизости есть сеть, которой вы можете воспользоваться.
Команды перебрасывают мяч вперед и назад через сетку, получая очки, если противоположная команда уронит мяч или выбьет его за пределы игровой площадки.
Хотя волейбол — это нечто большее, чем это упрощенное объяснение, это простая игра для новичков, которым просто нужно знать, что они должны отбивать мяч через сетку.Это увлекательный командный вид спорта, и практически невозможно никому не увлечься и не увлечься.
Еще больше идей для игр на открытом воздухе для больших компаний
- Саймон говорит — Саймон говорит, что это давняя классика, в которую можно играть где угодно. Игроки должны коснуться своего носа, пока «Саймон говорит» не выполнит другое действие. Если кто-то выполняет другое действие без «Саймона говорит», то этого человека нет.
- Красный свет Зеленый свет или Мать, можно?
22 веселых тимбилдинговых игр и мероприятий для детей
Содержание
Работа в команде — очень важный аспект для обучения детей, особенно когда речь идет о спорте и других детских занятиях.Ниже мы разберем 5 супер веселых занятий по тимбилдингу для детей, которые можно проводить в любом месте: в летней шапке, в школе, в парке или на заднем дворе. Но прежде чем мы рассмотрим наши любимые детские тимбилдинговые игры и игры, мы хотели бы быстро обсудить их важность:
Почему занятия по тимбилдингу полезны для детей?
Дети в возрасте от 7 до 13 лет начинают понимать, что у них есть настоящее любопытство к миру, и они понимают, что у них также есть некоторая независимость.Чтобы соединить воедино эти два понятия любопытства и независимости, детям необходимо приобретать навыки. А поскольку дети часто бывают с другими детьми, им нужно научиться делать что-то с другими детьми. Назовите это командой.
Любой тренер или родитель знает, что для успеха команды (измеряемой удовлетворением, выполнением и обучением детей навыкам) важно овладеть химией. Детям нужно научиться играть друг с другом, как помогать друг другу, как вместе весело проводить время и как вместе учиться навыкам.Вот почему тимбилдинг для детей является важным аспектом развития детей. Без лишних слов, мы разберем 5 наших любимых видов тимбилдинговых игр и игр:7 классических забавных тимбилдинговых мероприятий и игр для детей всех возрастов
Вот несколько замечательных командных мероприятий и игр, которые понравятся вашим детям и у них есть чему поучиться:
1) Групповая скакалка
Изображение с Flickr, используется с лицензией Creative Commons.
Можно подумать, что скакалка — это индивидуальный вид спорта или активное занятие для детей.На самом деле, однако, его можно использовать как отличное развлечение для детей. Во-первых, вам понадобится действительно большая скакалка и в идеале двое взрослых или подростков. Затем каждый взрослый и / или подросток держит конец каждой стороны скакалки. Дети (в зависимости от длины скакалки) затем встают посередине и прыгают вместе, пока взрослые / подростки раскачивают скакалку! Это отличная игра, потому что она очень проста, но также требует координации и симметрии между двумя детьми. Вероятно, имеет смысл начать с малого, имея всего двух детей.А если детей много, вы можете попробовать себя в соревнованиях и подсчитать каждой паре детей, сколько успешных прыжков они совершили или сколько они могут продержаться, не запутавшись.
2) Детская версия человеческого узла
Знаменитую игру с человеческим узлом часто пробуют взрослые в условиях совместной работы, но на самом деле это довольно забавная и полезная игра для построения команды и деятельности для детей. В основном, пусть группа детей сядет в круг, в идеале минимум 5-6 детей. Пусть каждый ребенок наугад (легко!) Схватит другого за запястье и держится за него.После того, как все запястья будут учтены, попросите детей попытаться распутать сами себя, но не отпускать ничьи запястья! Это действительно увлекательная игра, граничащая со стратегией и хаосом. Очевидно, важно предупредить детей, чтобы они играли в эту игру медленно и осторожно, чтобы никто не пострадал. В некоторых случаях может быть предпочтительнее позволить детям отпустить запястье, чтобы правильно распутать себя. Это отличная игра для тимбилдинга для детей, потому что она заставляет детей работать вместе над решением, к которому все стремятся.
Чтобы сделать эту игру для детей еще более увлекательной для тимбилдинга, вы можете проинструктировать детей, что они не умеют говорить, тем самым вынуждая их выработать стратегию с помощью языка тела, что, вероятно, усилит командную химию, которой игра призвана научить.
3) Светофор!
Это классическая детская игра по тимбилдингу, которую можно модифицировать, чтобы усилить химию и тимбилдинг между детьми. В классической версии взрослый стоит во главе комнаты и периодически выкрикивает «КРАСНЫЙ», «ЖЕЛТЫЙ» или «ЗЕЛЕНЫЙ».Дети стоят в противоположной части комнаты и могут бежать вперед по ЗЕЛЁНОМУ, должны останавливаться на КРАСНОМ и могут медленно ходить по ЖЕЛТУ. Детская изюминка — сделать так, чтобы светофором стал ребенок. А если ребят достаточно, то их можно разбить на две отдельные команды. И побеждает команда, которая первой выполнит задание «Светофор», собрав на свою сторону всех детей! Аспект тимбилдинга здесь заключается в том, что представитель светофора находится в другой команде, и дети, пытающиеся мчаться по комнате, соревнуются не друг с другом, а скорее вместе, чтобы победить другую команду гонщиков.Таким образом, вместо того, чтобы соревноваться друг с другом, они должны коллективно победить светофор и другую команду.
4) Точки на лбу
Это действительно простая игра-активность, но детям ее очень сложно решить! Именно поэтому это отличный тимбилдинг для детей. Каждый ребенок получает цветную точку, которую затем легко приклеивают на лоб. Затем каждый ребенок должен выяснить, какого цвета точка у него на лбу, но, разумеется, не прося помощи у других детей.В зависимости от количества детей будет только несколько цветных точек (поэтому у нескольких детей будет один и тот же цвет). Это отличная игра для построения команды, потому что она заставляет детей общаться невербально. Первая команда, которая прибудет вместе (с точками правильного цвета на головах), станет победителем!
5) Состав участников на день рождения
Возможно, вы обратили внимание на одну тему в наших мероприятиях по созданию команды для детей: чем меньше слов сказано, тем эффективнее игра. И это ничем не отличается от состава на День рождения, в котором дети собираются в группу и должны выстраиваться в соответствии с порядком их дней рождения.Очевидно, детям будет очень сложно сделать это на 100% правильным с первой попытки, но для детей не будет возмутительным получить общее представление о днях рождения друг друга, двигаясь к определенным участкам на линии. Чтобы сделать игру более увлекательной, дайте детям 1 минуту, чтобы они выстроились в линию в первый раз, затем понаблюдайте за окончательной расстановкой и скажите им, какие дети неуместны, а затем дайте им дополнительную минуту, чтобы исправить положение.
6) Доверие Прогулка
Это классический детский тимбилдинг, который можно проводить как в парах, так и в группах.Идеальная игровая площадка — это безопасная, закрытая площадка на открытом воздухе (например, задний двор или небольшой парк), в которой есть зона старта и зона финиша. Одному ребенку завязывают глаза и он крутится (не слишком быстро — у нас нет детей, у которых кружится голова!). Переместите ребенка на несколько шагов, чтобы он не оказался в той же позе, что и раньше. Затем попросите еще одного ребенка выступить в роли гида. Гид должен заставить ребенка с завязанными глазами добраться до зоны финиша, но он не может его трогать и может давать только словесные сигналы. Чтобы сделать игру более сложной (и значимой с точки зрения построения командной химии и т. Д.), Руководство не может использовать какой-либо направленный язык.Поэтому вместо того, чтобы просто сказать «пройдите 5 шагов вперед, затем пройдите пять шагов налево», гид может произносить только директивы, такие как «иди, пока не наступишь на ветку», за которым следует «теперь иди к дереву», и ребенок будет ориентируйтесь на расположение голоса гида. Эту игру можно немного перепутать, чтобы включить в нее несколько игроков, что сделает ее более сложной и конкурентоспособной.
7) Обруч с кончиком пальца
Есть несколько потрясающих игр с хула-хупами, которые действительно подталкивают детей к совместной работе и развитию химии.Нашим любимым является игра с гелиевым обручем, в которой дети должны работать вместе в группе, чтобы опустить хула-хуп на землю. Каждый ребенок должен использовать только указательные пальцы, чтобы опустить обруч (в унисон) на землю. Посмотрите это замечательное видео ниже, в котором показано, как игра с гелиевым обручем на кончике пальца — отличный способ наладить командную химию для детей:
Игры для тимбилдинга в помещении для детей
На улице идет дождь? Застрял внутри по какой-то причине? Нет проблем — есть много классных и веселых игр для детей в помещении.Перечисленные выше игры могут применяться здесь, но если вы ищете игры и занятия, которые предназначены исключительно для помещений или тренажерного зала, то вот 3 отличных варианта:
- Cops and Robbers: Эта классическая игра в тренажерный зал также является недооцененной игрой для тимбилдинга, которую дети почти всегда будут любить! Дети, которых называют полицейскими, должны работать вместе, чтобы загнать всех грабителей за конусами. Командная работа в лучшем виде!
- Protect the Castle: Хотя эта веселая игра для детей, построенная на тимбилдинге, не так известна, как «Копы и грабители», они заставляют детей координировать свои действия друг с другом, чтобы успешно сбивать все цели.Прочтите инструкцию здесь.
- Потопи корабль: Для игры в закрытый тимбилдинг для детей требуется тренажерный зал, но это очень увлекательная игра, требующая совместной работы и совместной работы. Смотрите обучающее видео здесь.
Игры для тимбилдинга на открытом воздухе для детей
На улице всегда веселее, будь то солнце или прохладный ветерок, дующий через парк или поле. Активный отдых на свежем воздухе всегда веселее и интереснее. Часто спорт является лучшим упражнением для построения команды.Соберите своих детей вместе для этих потрясающих подвижных игр, которые помогут в командной работе, а также в тимбилдинге, химии и взаимопонимании:
- Дорожки для баскетбола: Если вы можете обезопасить открытую площадку, поставьте детей в очередь на противоположных концах площадки, а затем попросите детей начать бежать в том же направлении. Предпосылка состоит в том, чтобы каждый ребенок передавал мяч и никогда не удерживал его более 1 секунды. Это заставляет ребят постоянно искать товарищей по команде и надежно передавать им мяч.
- Футбол. Дорожки для передачи: В этой игре используется та же предпосылка, что и выше, но вместо баскетбольного мяча используется футбольный мяч. Это, очевидно, сложнее, поскольку поймать футбольный мяч ногами сложнее, чем поймать баскетбольный мяч руками. Чтобы улучшить качество игры, попросите детей встать ближе друг к другу, чтобы передача проходила в более простом формате.
- Метка с изюминкой: Настройте обычную игру в метку, но вместо одного ребенка, который будет «это», будут два ребенка, которые будут «этим».Это заставляет пару преследовать других детей вместе, и для того, чтобы пометить кого-то, обе пары должны успешно пометить цель. Это заставляет пару работать вместе и строить химию и взаимопонимание.
Занятия по тимбилдингу для дошкольников
Дети дошкольного возраста получают все самое лучшее в мире — без уроков, без домашних заданий и кучу веселых занятий! Дошкольное образование официально начинается в возрасте 2,5 лет, то есть примерно в то время, когда ваш малыш начинает превращаться в ребенка.В этом возрасте формирования определенно могут быть полезны тимбилдинговые мероприятия для малышей дошкольного возраста и детей — ознакомьтесь с 3 отличными вариантами ниже :
- Duck Duck Goose: Ни один список дошкольных мероприятий не был бы полным без Duck Duck Goose — классической игры, в которую должен играть каждый малыш. Хотя эта игра может довольно быстро стать хаотичной, она закладывает семена для раннего развития тимбилдинга среди малышей и детей.
- Групповое жонглирование: Хотя вполне вероятно, что ваш дошкольник не умеет жонглировать, это нормально.Эта игра восхитит детей — обучение жонглированию впервые и необходимость совместной работы создают очень ценный и увлекательный образовательный сценарий, в котором дети осваивают новые навыки, но должны работать вместе, чтобы добиться успеха.
- Three Legged Race: Еще одна классическая дошкольная игра, которая помогает наладить командную работу среди детей. Прикрепляя детей к лодыжкам, они должны работать вместе, чтобы добиться успеха в том, что в конечном итоге оказалось забавным и забавным сценарием.
Занятия по тимбилдингу для учащихся средней школы KS2
Средняя школа, также известная как KS2, — это зрелый возраст для тимбилдинга и игр, поскольку дети могут быстро получать пользу, потому что они впервые испытывают критическое мышление.Если вы учитель, педагог или родитель, ищущий интересные игры или занятия, которые помогут развить химию, сотрудничество, взаимопонимание и тимбилдинг среди учеников средней школы или KS2 и детей, то взгляните на эти игры ниже:
- Минное поле: Учитель может использовать здесь много свободы и творчества, но основная предпосылка состоит в том, чтобы разделить учащихся на две команды, в которых они должны преодолевать полосу препятствий с завязанными глазами. Здесь решающее значение имеет командная работа, так как товарищи по команде должны помогать друг другу, чтобы успешно преодолеть полосу препятствий.
- Treasure Hunt: Как и в случае с Minefield, нет недостатка в творческом направлении, которое учитель может формировать в этой игре. Самое замечательное в «Охоте за сокровищами» — это то, что любой предмет дома или в классе можно использовать и спрятать, что позволяет ученикам средней школы объединяться и работать вместе, чтобы найти все сокровища.
- Hot Seat: Эта игра для детей больше подходит для классной комнаты и лучше подходит для небольших классов. Hot Seat — отличная игра для тимбилдинга для средней школы, потому что она учит словарному запасу, но также позволяет детям развлечься в формате музыкальных стульев, чтобы зарядиться энергией в классе.Ознакомьтесь с правилами здесь.
Упражнения по тимбилдингу для братьев и сестер
Братья и сестры и так много времени проводят вместе. И все же, будучи родителем, вы все равно можете чувствовать необходимость укреплять отношения детей друг с другом, поэтому мероприятия по построению команды для братьев и сестер могут быть одновременно увлекательными и эффективными. Эти занятия обеспечат здоровую конкуренцию, но также укрепят связь между детьми.
- Freeze Dance: Это уникальная веселая игра для братьев и сестер, в которую можно играть дома.Просто включите музыку и позвольте братьям и сестрам танцевать. Затем внезапно выключите его, и дети должны замерзнуть — тот, кто не замерзнет, получает балл! Причина, по которой это отличная игра для братьев и сестер, заключается в том, что детям удобнее расслабляться, находясь дома в кругу семьи. Эта танцевальная игра укрепит связи и повысит комфорт между братьями и сестрами и семьей.
- Охота за мусором: Дом — идеальное место для охоты за мусором! Это потому, что есть много укромных уголков и закоулков, которые сможет понять только житель.Попросите родителей спрятать несколько сокровищ по всему дому, а братья и сестры поработают вместе, чтобы найти подсказки, чтобы найти, где похоронены сокровища!
- Головоломки: Это скорее ниша, чем конкретная игра, но головоломки очень полезны для детей, которые учатся работать вместе в команде. А если дома дождливый день, то большая головоломка — отличное занятие для ваших детей, чтобы посидеть и поиграть. Медленный темп решения головоломки заставляет ваших детей, братьев и сестер долго и терпеливо работать вместе, пока они не закончат.
Ознакомьтесь с несколькими другими ссылками ниже:
8 отличных игр для детей на открытом воздухе
Этот пост предоставлен вам CROSSNET, четырехсторонней волейбольной сеткой, разработанной для учителей физкультуры. Одним нажатием кнопки и отсоединением шестов вы можете легко настроить сетку на разную высоту. Это дает учителям физкультуры и тренерам по волейболу простую гибкость, позволяющую им использовать CROSSNET как с младшими, так и со старшими учениками.
Существует так много классических игр по физическому воспитанию на открытом воздухе (футбол, кикбол, флаг-футбол …), которые отлично подходят для движения детей, поощряя командную работу и стратегию, а также силу и выносливость. Но это не значит, что вы должны сохранять классический стиль каждый раз, когда звонит колокол. Вот восемь лучших спортивных игр на открытом воздухе с использованием мячей, подушек, флагов, хула-хупов или вообще без всякого оборудования, чтобы сохранять свежесть и веселье в те дни, когда пора выходить на улицу, а командные виды спорта никуда не годятся.
1. Заморозить тег
Отлично подходит для любой возрастной группы. Фиксирующая метка такая же, как и обычная метка, за исключением случаев, когда учащийся метится, он должен застывать, широко расставив ноги; тогда их можно разморозить только тогда, когда другой ученик пролезет через их ноги. Учителя могут поддерживать групповое сотрудничество, поощряя учеников разморозить как можно больше своих одноклассников и даже начисляя баллы ученикам, которые размораживают их.
2. Сумасшедшие обручи
Хотя эта игра отлично работает в тренажерном зале в помещении, она может быть еще интереснее на открытом воздухе, где есть много места и больше возможностей для препятствий и поворотов.В Crazy Hoops учащиеся развивают навыки командной работы и стратегии наряду с математическими навыками, работая вместе, чтобы взять цветные мешки с фасолью из центра и принести их обратно, чтобы бросить их в хула-хуп своей команды. Учитель присваивает баллы каждому цвету мешков с фасолью: например, пять баллов за мешки, соответствующие цвету хула-хопа команды, десять баллов за другие цвета и один балл за белый цвет.
Если ваши ученики работают с дробями или отрицательными числами, вы также можете использовать эти навыки (например, фиолетовые мешки с фасолью дают -10 баллов, или каждый фиолетовый мешок с фасолью делит общее количество очков команды на два).
Есть также множество способов добавить повороты в эту игру: вы можете разрешить ученикам использовать ход, чтобы вытащить мешок с бобами из хула-хупа противника и бросить его обратно в основную кучу, или вместо того, чтобы размещать основную кучу в центральном месте. , разделите мешки с фасолью по цвету и расположите кучу в нескольких разных местах, чтобы ученикам пришлось бегать, лазить или ползать, чтобы добраться до них.
3. Захват флага
Эта игра доставляет большое удовольствие, если играть в нее традиционным способом, с двумя командами, каждая со своей территорией, и по одному флагу на команду, которую нужно охранять или украсть.Однако захват флага становится еще веселее, если вы поменяете местами.
Попробуйте выбрать одного шпиона на команду, тайно и наугад, у которого будет один шанс украсть флаг, принадлежащий предполагаемой команде, и вернуть его своей реальной команде.
Или, для быстрого поворота, используйте мячи вместо флагов и включите правила о бросании «флага» товарищам по команде, чтобы как можно быстрее вернуть его на домашнюю базу. Если у вас большой физический класс, попробуйте сыграть в хаотичную версию игры, разделив поле или площадку на несколько частей и имея одинаковое количество команд и флагов, соревнующихся за победу.
4. Фрисби-гольф
Попросите учащихся бросать летающие диски из мягкой пены в ведра, корзины, картонные коробки и другие цели, расположенные вокруг вашего открытого игрового пространства. В эту игру можно играть по очереди в большой группе или в командах, и вы можете включить дополнительные правила, например, заставить учеников танцевать на месте в течение пяти секунд, если они не приземлили фрисби в ворота за три или меньше попыток.
5. КРОССНЕТ
Эта версия волейбола с четырьмя квадратами — супер-увлекательный подход к традиционной игре.Невероятно простой в установке, с регулируемыми уровнями роста для любой возрастной группы, он отлично подходит для детей от начальной до средней школы. CROSSNET нацелен на навыки броска и ловли и помогает детям развить зрительно-моторную координацию, одновременно задействуя их соревновательный характер. Он не занимает много места, поэтому идеально подходит для тех дней, когда вы устанавливаете станции на открытом воздухе, чтобы ученики могли проезжать их на велосипеде.
Возможно, вас заинтересуют лучшие игры PE для детей в помещении.
6. Классики
Эта классическая игра предлагает отличные плиометрические упражнения и тренировку равновесия, а также забавное развлечение. Несколько команд по три или четыре ученика в каждой могут играть одновременно на нескольких сетках классиков, набирая общие командные очки и соревнуясь за победу.
В классиках легко поменять местами, чтобы заинтересовать всех. Например, вместо того, чтобы писать числа в квадратах, попросите учащихся нарисовать животных, таких как кошки, собаки и лягушки, или записать названия упражнений, таких как прыжки, приседания и высокие колени, в квадратах.Когда ученики бросают маркер на квадрат, они должны издать соответствующий звук животного или выполнить повторение указанного упражнения, прежде чем они смогут начать прыгать.
Еще один поворот — это классики для партнеров, в которых два ученика, прыгающие по двум сближенным решеткам, должны держаться за руки, стремясь прыгать с равновесием и точностью.
7. Topple Ball
Разделите учащихся на команды по четыре человека и установите по одному конусу на команду со сбалансированным мячом для тенниса или виффла.Попросите учащихся по очереди катать другие шары к конусам, пытаясь их опрокинуть. Когда мяч сверху падает, ученик, который его бросил, должен попытаться догнать его и схватить в течение пяти секунд, чтобы выиграть очко для своей команды. Они также должны установить конус и шар сверху, чтобы следующий товарищ по команде мог сделать свою очередь.
8. Реле подушек безопасности
Студенты развивают командную работу, а также скорость и ловкость в эстафете, которую можно проводить на открытой трассе или асфальте, в открытом поле или почти в любом другом открытом пространстве.Разместите конусы или другие маркеры, разделите учащихся на команды и раздайте каждой команде по три мешка с бобами. Команды выстраиваются в линию в начальной точке со своими мешками с фасолью, и первый бегун от каждой команды бежит с одним мешком с мешком, чтобы бросить его на первый маркер. Затем они бегут назад, чтобы схватить второй мешок с фасолью и запустить его ко второму маркеру, и в конце повторяют то же самое с третьим мешком с фасолью и маркером. Когда они возвращаются к исходной точке, они помечают руку второго бегуна, чтобы второй бегун мог забрать все мешки с фасолью в обратном порядке — мчаться к первому маркеру, хватать мешок с фасолью и запускать его обратно к стартовой линии, мчаться обратно ко второму маркеру. для второго мешка с фасолью и т. д.
Бонус: Фартлек бежит
Marathon Kids — это все о беге, но не обязательно о скорости. Мы верим в то, что дети могут двигаться, мотивируя их преодолевать совокупные дистанции с течением времени, но нас не волнует, насколько быстро они бегут — если только они или их тренеры не хотят работать над развитием своей скорости. Если у вас есть ученики на беговой дорожке или которые просто заинтересованы в улучшении своей скорости бега и выносливости, бег по Фартлеку — отличный способ поднять ситуацию на ступеньку выше.
Нет, обучение фартлеку — это не физическая игра, как таковая — и да, вам придется дать вашим ученикам дополнительное время, чтобы они могли привыкнуть к глупо звучащему имени («фартлек» — шведское слово, означающее «ускоренная игра»). »). Но скоро они поймут, насколько серьезным может быть веселье, которым бегает Фартлек. В то время как регулярная интервальная тренировка позволяет бегунам восстанавливаться между интервалами высокой интенсивности путем ходьбы или даже полной остановки, тренировка по Фартлеку заставляет спортсменов продолжать бег в стабильном темпе между всплесками скорости, что помогает укрепить тело и разум, развивая скорость и выносливость.Лучше всего то, что естественные проблемы и вариации, присущие обучению Фартлеку, могут поддерживать мотивацию и заинтересованность студентов.
Начать беговой клуб бесплатно
О МАРАФОНЕ KIDS
МиссияMarathon Kids — заставить детей двигаться. Некоммерческая организация предлагает бесплатные программы физического воспитания через Marathon Kids Connect, облачную платформу для PE и запуска клубов, которая включает мобильное приложение для цифрового отслеживания активности.
8 групповых игр без касания, в которые дети могут играть вместе
Дети любят играть рядом друг с другом, но многие родители и педагоги прямо сейчас не поощряют тесный контакт, чтобы уменьшить распространение COVID-19. Эти восемь групповых игр без касания просты в настройке и могут помочь маленьким детям изучить концепцию личного пространства.
1. Меловой вызов
Это задание хорошо подходит для игровых площадок любого размера, тротуаров или даже классных комнат (просто замените мел малярной лентой!).Дети научатся следовать инструкциям и по очереди, отрабатывая различные физические навыки. Будьте изобретательны и получайте удовольствие!
Оборудование: Мел тротуарный
Как это сделать: Выберите начальную точку, затем проведите свой путь по детской площадке. Используйте разные линии и формы, чтобы обозначить различные движения. Попросите детей пройти курс по одному.
Некоторые идеи для различных задач движения:
- Прямая линия означает движение вдоль линии
- Перейти или пропустить зигзагообразную линию
- Круг означает вращение или прыжок внутри круга
- Точки означают, что нужно ходить на цыпочках.
Нарисуйте акул, воду и лаву, чтобы добавить острых ощущений, или большой леденец на палочке!
Прочтите по теме: Больше способов использовать мел
2. Охота на мусорщиков на природе
Природная детская площадка — это большой детский сундук с сокровищами. Охота за мусором — отличный способ побудить детей исследовать и наблюдать за растениями, животными и объектами на открытом воздухе.
Оборудование: корзин и данный лист [PDF]
Как это сделать: Распечатайте бесплатный рабочий лист, возьмите корзину и отправьте своих маленьких охотников найти предметы из своего списка охоты за мусором.
Чтобы вызвать у детей любопытство, задавайте открытые вопросы, например: «Как вы думаете, почему здесь растут грибы?» Или: «Где мне искать, если я хочу найти дождевых червей?»
Когда охота закончится, позвольте детям взять некоторые природные сокровища, такие как галька, цветы и листья, обратно внутрь, чтобы использовать их для поделок.
3. Животные в прятках
Многие дети задаются вопросом, что делают игрушки ночью, когда все в детском саду разошлись по домам. Это отличная возможность представить, чем занимались их друзья-животные!
Оборудование: Игрушки для животных (пластмассовые или резиновые игрушки для легкой очистки)
Как это сделать: Спрячьте игрушки животных на детской площадке, прежде чем выводить детей на улицу, и скажите им, что игрушки сбежали прошлой ночью! Наберите добровольцев, чтобы они помогли вам найти животных.Даже самый упорный ребенок почувствует мотивацию поиграть на улице. «Побег животных» не только звучит захватывающе, но дети также могут ценить возможность помочь взрослым, которые им небезразличны, решить проблему — то, что у детей часто бывает не так.
Чтобы мотивировать детей играть на улице в дождливый день, расставьте игрушечные машинки вокруг школьного двора. Часть из них частично закопайте и предложите ребятам «спасти» застрявшие в грязи машины.
4. Наружный спрей арт
Это игровое занятие по искусству побуждает детей двигаться и проявлять творческий подход.
Оборудование: Белая или светлая ткань, пищевой краситель, аэрозольные баллончики
Как это сделать: Повесьте кусок ткани на забор или между деревьями. С помощью детей смешайте воду и капли пищевого красителя в аэрозольных баллончиках, чтобы получить аэрозольные краски. Призовите детей распылять до самого верха, прыгать и распылять, подходить близко к ткани или стоять подальше. Высушите ткань на воздухе, а затем используйте ее в качестве флага, в форте из одеял или в другом ремесле.
5. Танцевальная вечеринка на открытом воздухе
Выведите танцевальную вечеринку на улицу! У вас будет больше места для отдыха, пока вы занимаетесь буги-вуги.
Комплектация: Bluetooth-колонки; по желанию: обручи, мел
Как это сделать: Устройте танцевальную вечеринку под открытым небом под любимую музыку детей. Попросите детей осознавать свои «космические пузыри» во время танца (положите обручи на землю или нарисуйте границы мелом, если детям нужна визуальная подсказка).
6.Полоса препятствий на открытом воздухе
Позвольте детям проявить свой творческий потенциал и проложить свою оригинальную полосу препятствий. Эта игра — отличный способ активизировать молодые тела и умы.
Снаряжение: Дерево или бревна, хула-хупы, конусы, ступенчатые купола, лапша для бассейнов и т. Д. Используйте все, что есть под рукой!
Как это сделать: Устройте полосу препятствий с помощью любых простых инструментов и незакрепленных деталей, которые у вас есть. Сохраняйте равновесие во время прогулки по деревянным бревнам, перепрыгивайте через лапшу для бассейна, прыгайте в обручах и сбивайте шишки или пластиковые бутылки.
7. Экшн с животными на открытом воздухе
Практикуйте зверинец двигательных навыков, таких как бег, прыжки, прыжки, прыжки, ползание, перекатывание и многое другое, двигаясь, как различные виды животных.
Оборудование: Нет
Как играть: Попросите детей имитировать движения животных (прыгать, как кролик, летать как бабочка, бегать как лошадь и т. Д.). Вы можете просто назвать имена животных или спеть эту боевую песню « Hop Little Bunnies» :
Когда вы выучите песню, не стесняйтесь менять текст! Замените «кролик» и «прыжок» другими животными и действиями (скачут лошади, летают птицы, топают динозавры и т. Д.).
8. Время пузырей
Что может быть лучше, чем время пузыря? Это очень весело, а с пузырчатым раствором, сделанным своими руками, это практически бесплатно. Вы также можете попросить детей крутить ершики для чистки трубок, чтобы они сами создавали пузырчатые палочки разной формы.
Оборудование: Пузырьковый раствор
Как играть: Чтобы приготовить пузырьковый раствор, аккуратно смешайте в бутылке 1 стакан средства для мытья посуды, 4 стакана воды и 4 чайные ложки сахара. У каждого ребенка должен быть свой пузырьковый раствор и пузырьковая палочка, чтобы ограничить совместное использование.
9 классических дошкольных игр, которые тайно обучают жизненным навыкам
Помните, когда в последний раз вас встречали смехом, когда вы приходили в детский сад, чтобы забрать ребенка? Они бегали со своими друзьями и играли в игру, которую вы узнали с детства. Лучше всего то, что они прекрасно провели время — и узнали больше, чем вы думаете.
Вы не поверите, но классические дошкольные игры — это гораздо больше, чем просто развлечение для детей. На самом деле они являются важной частью процесса обучения, помогая детям сблизиться с друзьями, сжигать лишнюю энергию и обучая детей навыкам, которые помогут им в дальнейшей жизни.
Чтобы помочь вам увидеть потенциал обучения в играх, которые кажутся забавными, мы собрали девять популярных американских дошкольных игр. Читайте дальше, чтобы узнать, как каждая игра тайно моделирует реальные ситуации и помогает детям научиться жить и действовать.
9 классических дошкольных игр, которые тайно обучают жизненным навыкам
1. Утка, утка, гусь
Это любимая детская игра — отличная игра для обучения стратегическому мышлению. Участники садятся в круг, и один ребенок ходит снаружи, по очереди постукивая по головам и говоря «утка.В конце концов, они выбирают одного ребенка в качестве «гуся» и бегают по кругу, пытаясь занять место этого ребенка, прежде чем «гусь» их поймает. Если они дойдут до конца, не получив метки, «гусь» вернется на свое место, а исходный игрок продолжит движение по кругу.
По мере того, как дети все больше играют в эту игру, они начинают думать о том, как выбрать «гуся» (например, того, кто не обращает внимания), который даст им больше шансов вернуться на свои места, не будучи отмеченными.Утка, Утка, Гусь учит детей планировать наперед и дает им немедленную обратную связь о качестве принимаемых ими решений.
2. Стулья музыкальные
Эта игра помогает научить детей мирно разрешать споры, справляться с разочарованием и проявлять терпение. Установите стулья в круг, на один меньше, чем количество детей в игре, а затем включите музыку, пока дети ходят по кругу. Каждый раз, когда музыка прекращается, дети должны попытаться сесть на стул. Дети, у которых нет стула, уходят. Затем уберите стул и начните заново.
По мере развития игры «Музыкальные стулья» дети должны научиться справляться с разочарованием, вызванным тем, что они не участвуют в игре, поэтому проявляют терпение и милостивое ожидание. Они также должны научиться использовать свои слова, чтобы разрабатывать аргументы о том, чье кресло принадлежит или кто пришел «первым». Убедитесь, что под рукой есть взрослый, чтобы обеспечить мирное урегулирование конфликтов и помочь детям, которые больше не находятся в рабочем состоянии. игра оставайся веселым.
3. Саймон говорит
Simon Says — отличная игра, которая помогает детям научиться внимательно следить за инструкциями, а также дает им почувствовать вкус лидерства.В «Саймоне говорит» один ребенок просит своих сверстников совершать глупые поступки, говоря: «Саймон говорит, хлопни головой» или «Саймон говорит, что прыгают, как обезьяны». Затем другие дети будут делать это действие, но только до тех пор, пока ведущий добавляет к их инструкциям «Саймон говорит».
Дети, которые не обращают внимания, быстро обнаруживают, что, если они не будут слушать, они будут единственными, кто сделает глупые поступки. Это дает им дополнительную мотивацию внимательно выслушать весь набор инструкций, прежде чем приступить к работе.
4.Греби на лодке
Самосознание — важный навык, который дети могут развить в процессе обучения. Это одна из причин, по которой мы просим детей оценить свое обучение в Уитби. Когда дети маленькие, это может начаться с физического самосознания. Умение управлять своим телом — очень полезный навык, который готовит детей к дальнейшей жизни. Игра здесь проста: разделите детей на пары лицом друг к другу, согнув перед ними колени и взявшись за руки. Попросите их раскачиваться в такт песне «Греби, греби, греби своей лодкой.«Им нужно будет работать вместе и постоянно следить за своими движениями. Лучше всего играть в эту игру с компакт-диском или песней на YouTube, поэтому вы можете включить элемент «замораживания», резко остановив музыку. Это помогает детям сосредоточиться на слуховых сигналах и сопоставить свои физические движения с ними.
5. В прятки
Hide and Seek — отличная игра для обучения решению проблем. Чтобы оставаться скрытыми как можно дольше, дети должны оценить свои возможности, чтобы выбрать лучшее из возможных укрытий.Это развивает пространственную осведомленность, потому что дети должны учитывать такие факторы, как то, какие укрытия будут обеспечивать наибольшее укрытие с самых выгодных точек. По мере того, как они приобретают опыт игры, дети будут применять еще более глубокий подход к оценке, думая о том, какие места часто используются во время свободной игры и, следовательно, скорее всего, будут проверены в первую очередь.
6. Парашютные игры
Игра с парашютом — это увлекательный способ научиться работать в команде. Дети встают по кругу, держа между собой парашют (или большую простыню).Когда мяч или другой предмет помещается на парашют, дети подбрасывают его вверх и вниз. Дети должны двигаться синхронно, иначе мяч упадет с парашюта. Если вы играете с большим парашютом, дети должны работать вместе, чтобы держать в игре несколько мячей одновременно, или научиться подбрасывать парашют, чтобы один ребенок мог бегать под ним до того, как парашют упадет.
7. Классики
Эта классическая игра про тротуар идеально подходит для развития навыков критического мышления. Дети рисуют фигуру из классиков на тротуаре, а затем по очереди бросают камень в фигуру из классиков.Затем они должны пройти по маршруту классиков, избегая квадрата, на который приземлился камень. Поскольку часто бывает трудно избежать квадрата со скалой, прыгая на одной ноге, детям необходимо заранее спланировать путь, чтобы найти лучший «маршрут» для прохождения дистанции.
8. Красный свет, зеленый свет
Красный свет, зеленый свет отлично подходит для обучения терпению. В конце концов, дети не любят стоять на месте. Чтобы играть, один ребенок стоит лицом к противоположной стороне поля. Цель состоит в том, чтобы первым прикоснуться к этому человеку, чтобы вас не застали за движением.Когда человек смотрит в сторону, это зеленый свет, и дети могут двигаться к нему. Когда лидер поворачивается лицом к группе, это красный свет, и дети должны перестать двигаться. Любой, кого поймает лидер, все еще находящийся в движении, должен вернуться на стартовую линию. Чтобы выиграть в Red Light, Green Light, детям нужно сдерживать импульс бежать вперед, вместо этого выбирая темп, при котором они могут мгновенно остановиться, если лидер начнет разворачиваться. По мере приближения к лидеру им также придется научиться ждать подходящего момента, чтобы броситься вперед.Если они ошибаются и пойдут слишком рано, им придется начинать все сначала.
9. Спящие львы
Детям важно научиться сохранять концентрацию, несмотря на отвлекающие факторы. «Спящие львы» — это интересный способ для детей освоить этот важный жизненный навык. Во время этой дошкольной игры все дети ложатся и делают вид, что спят. Затем один человек ходит среди группы (никого не трогая, пытаясь убедить детей отреагировать и открыть глаза. Последний ребенок, который все еще выглядит так, как будто он «спит», становится победителем.
Спящие львы поощряют детей вести себя глупо, когда они пытаются разбудить своих сверстников. Чтобы «заснуть», дети должны сосредоточиться на том, чтобы не двигать мускулами, независимо от того, как их сверстники пытаются их отвлечь. Это чрезвычайно сложно для маленьких детей, и сосредоточенность, которую они практикуют во время игры «Спящие львы», поможет ребенку в дальнейшем, когда они будут пытаться учиться в шумной обстановке.
Больше, чем просто развлечения и игры
Если вы, как и большинство родителей, хотите, чтобы ваш ребенок всегда находился в наилучшей учебной среде.Хорошие новости? Многие дошкольные игры, которые кажутся просто забавными, на самом деле обучают жизненным навыкам. Таким образом, хотя вашим детям может показаться, что они просто развлекаются, играя с друзьями, на самом деле они учатся навыкам, которые помогут им добиться успеха в дальнейшей жизни.
16 лучших групповых игр и мероприятий для детей
Наступило лето, и ваши дети безудержно бегают по дому. Если вы не знаете, что делать, и если вы впервые общаетесь с детьми, то вот простая вещь: дети накачиваются энергией и им нужно чем-то заняться в свободное время.
Дети любят играть в игры, будь то в помещении или на улице, и если вы сможете добавить немного острых ощущений и азарта в их жизнь, вы обнаружите, что они будут продуктивными и успешными в более зрелом возрасте. Игры — хороший способ развить чувство эмпатии, эмоционального интеллекта, интеллектуальных и творческих навыков и основываются на существующей зрительно-моторной координации и ловкости, которые необходимы в школе и для будущей карьеры.
Групповая командная работа для детей учит их, как сотрудничать и работать со сверстниками, что является важным элементом успеха и лидерства в жизни.
16 Групповые игры и мероприятия для детей в помещении и на открытом воздухе
Ваши дети находятся в таком возрасте, когда рост и обучение являются синонимами по своей природе. Детство наполнено молодостью, и это лучшее время, чтобы делать воспоминания, учиться, веселиться и получать удовольствие. Вот список забавных больших групповых игр для детей, как в помещении, так и на открытом воздухе.
Групповые игры в помещении
Групповые игры в помещении — это безопасные, классные головоломки и вещи, с которыми можно часами играть и экспериментировать.Если на улице дождливый день, и у вас нет идей, вот наш рекомендуемый список веселых групповых игр для детей, ищущих острых ощущений в помещении.
1. Корзина с фруктами
Корзина с фруктами — это веселая игра, в которой для развлечения в помещении используются предметы домашнего обихода.
Что вам понадобится
Двусторонний скотч, бумага и ручки
Как играть
Разделите детей на четыре группы и попросите их выбрать свои любимые темы, такие как фрукты, ученые, динозавры и т. Д.Назначьте номера каждой группе и раздайте всем игрокам по одному листу бумаги. Смешайте группы так, чтобы они образовали круг (одна из них находится в центре), и начните игру, назвав название группы из центра круга. Дети в основном стоят на своих листах бумаги, как маркеры на полу, и игрок в центре пытается украсть место в круге, в то время как игрок из круга (которого вызывают) пытается перейти на новое место.
2. Похищение бекона
Не волнуйтесь.Здесь нет ни бекона, ни воровства. Вот что тебе нужно сделать.
Что вам понадобится
Предметы домашнего обихода, такие как игрушки, фрукты, книги, обувь и т. Д.
Как играть
Разделите 10–20 детей на две группы, разделив их на части, лицом друг к другу в параллельную линию (стоя лицом к лицу). Создайте промежуток между двумя линиями и поместите игрушку прямо там. Присвойте номера каждому члену двух групп в последовательности, которая соответствует их противоположному члену группы (то есть игрок номер 1 в команде A соотносится с игроком номер 1 в команде B).Вызовите случайное число, и тот участник (с присвоенным номером) сможет схватить объект быстрее всех и побеждает.
3. Дует холодный ветер
Игра, в которой нужно передвигать стулья при соблюдении условий и пытаться украсть места, пока они находятся в них.
Что вам понадобится
10-15 детей, космос, стулья
Как играть
Возьмите стулья и сгруппируйте их в круг. Оставьте один стул из общего числа игроков и попросите всех сесть на них, кроме одного ребенка, который назначен в центре.Ребенок в центре скажет что-то в соответствии с этими утверждениями, указывая на одного из сидящих участников —
«Дует холодный ветер для тех, кто вчера ел пиццу».
«Дует холодный ветер для всех, кто играет в крикет».
«Дует холодный ветер для всех, кто ложился спать после 9 часов вечера».
Суть игры в том, что всякий раз, когда кто-то говорит: «Дует холодный ветер для любого, кто * вводит критерий / условие)» и указывает на игрока, тогда игрок, который соответствует этому условию, встает и переходит на другой стул.Тем временем ребенок в центре будет пытаться украсть место движущегося ребенка, когда он встает, и, таким образом, игра продолжается, поскольку количество игроков сокращается до одного в конце игры.
4. Боб, Ласка
Эта игра включает в себя поиск скрытых объектов и чтение чьего-либо языка тела. Повышает концентрацию и внимание.
Что вам понадобится
Небольшой объект, который не слишком заметен или легко заметен с первого взгляда (подойдет что-нибудь незаметное)
Как играть
Посадите детей так, чтобы они образовали круг на полу, и выберите в центре кого-нибудь, кто будет «Бобом-лаской».Положите их руки за спину и попросите передать предметы от одного человека другому, чтобы Боб не заметил. Если Боб может узнать, у кого есть объект, то этот человек становится «Бобом, Лаской» и переключается с ребенком в центре и продолжает играть аналогичным образом.
5. Табу для наполнителей
Дети иногда используют табу или вводные слова, такие как «ах», «ммм», «хм», и подобные термины, как и взрослые. Эта игра научит ваших детей говорить четко и лучше сформулировать то, что они пытаются сказать.
Что вам понадобится
Куча тем / тем для обсуждения и таймер
Как играть
Составьте список тем на листе бумаги и соберите детей в круг. Пусть каждый ребенок коротко или в течение нескольких минут расскажет на любую тему по своему выбору. Любой, кто использует одно табу / слово-заполнитель, исключается из следующих раундов, а тот, кто стоит последним, становится победителем.
6. Вверх и вниз
«Вверх и вниз» — это игра, в которой дети смотрят вверх и вниз в течение определенного периода времени, пока пары из двух человек не начнут уничтожаться.Конечно, это не так просто, и вот все правила, которые вам нужно знать.
Что вам понадобится
Космос, детский ряд
Как играть
Соберите детей в большой круг и включите таймер. Как только вы кричите «Смотри вверх!», Все поднимают глаза. Загвоздка в том, что дети смотрят на своих партнеров / других, глядя в сторону. Если их глаза встречаются, они кричат и покидают круг, таким образом выбывая из следующего раунда.Игра продолжается до тех пор, пока никого не останется. Это весело, просто и абсолютно весело!
7. Пятиминутный театр
Игра в театр за пять минут пробуждает скрытые творческие способности и способствует мгновенному решению проблем на месте. Вот как вы играете в эту игру.
Что вам понадобится
Предметы быта, пространство и время
Как играть
Выберите троих детей, чтобы они исполнили сценку, и дайте им от трех до пяти минут, чтобы они сделали это на ходу.Остальные могут бесплатно передать им реквизит / объекты для выступления на сцене. По истечении трех-пяти минут остальные переходят к группам по три человека. Это также отличное занятие для детских мастерских и летних каникул.
8. Потрясающие архитекторы
Эта игра включает в себя навыки решения проблем и развивает интеллектуальные и творческие способности ребенка. Он идеально подходит для детей, которые стремятся сделать карьеру в областях STEM, и для воспитания научного гения в вашей семье.
Что вам понадобится
Клей, бумага, скрепки, липкая лента и материалы для декоративно-прикладного искусства в зависимости от выбранного вами проекта.
Как играть
Разделите детей на группы и раздайте каждой из них одинаковые материалы. Дайте им возможность работать над проектами, начиная от строительства газетного мостика и заканчивая подставками для яиц и подставками для книг / простыми поделками. Определите временные рамки и объясните, что им разрешено и что нельзя делать для завершения проекта.Выигрывает та команда, которая первой успешно завершит проект.
9. Шахматы
Пригласите своего малыша сыграть в шахматы. Если он / она достаточно взрослый, чтобы понимать правила, и любит сталкиваться с тактическими проблемами, то эта игра наверняка не составит труда.
Что вам понадобится
Два игрока, шахматная доска и время
Как играть
Объясните своему малышу правила игры в шахматы, значение фигур черного и белого цвета в игре.Поговорите о том, как движется ладья, о роли коня слона, о мате и патовой ситуации, а также о различиях между ними. Вы даже можете заставить их играть в имитацию игры на ПК с центральным процессором, а потом побудить их играть с вами один на один. Другие настольные игры, которые не менее интересны, — это Людо, Багамон, Сёги, Судоку, а также змейка и лестницы.
Групповые игры на открытом воздухе
Иногда малышам слишком быстро надоедает то, что они сидят взаперти в закрытом помещении. Если вы хотите немного пошалить их жизнь (или разнообразия, если хотите), то вот парочка классных подвижных игр, которые стоит попробовать.
10. Тег, вот оно что!
Вот забавная классика, которую любит каждый ребенок: «Тег, вот оно что!» У всех нас остались теплые воспоминания об этой игре, и вот как вы играете, если (особенно если вы случайно не играете в нее)
Что вам понадобится
Открытая площадка, время и количество детей
Как играть
Соберите группу детей и решите, кто из них станет «этим». Попросите того, кто «это», подойти к дереву или строению снаружи, закрыть глаза и сосчитать до 20.Пока он считает, попросите всех спрятаться где-нибудь подальше или незаметно, а когда он завершит подсчет, побудите его отправиться на поиски остальных. Игра не заканчивается, когда он кого-то замечает. Человек, который «это», должен бежать и ловить кого-нибудь в группе. Человек, которого поймают, становится следующим «этим», и, таким образом, это превращается в бесконечную петлю веселья на весь день.
11. По буквам
Составление слов с помощью языка тела, растяжек и сгибаний — отличный способ оставаться в форме, а также тренировать ментальные мышцы, пока они в ней задействованы.Вот как вы это практикуете, стиль на открытом воздухе.
Что вам понадобится
Команды из четырех человек, пространство и время
Как играть
Возьмите лист бумаги и напишите список слов из четырех букв. Сформируйте детей в группы по четыре человека и попросите каждую команду представить или произнести слова, которые вы произносите вслух, пальцами; позы тела, движения и растяжки. Побеждает команда, которая сможет правильно написать наибольшее количество слов из остальных, используя свое тело и движения.
12. Эльфы, гиганты и волшебники
Реальный поворот к классическому камню, ножницам, бумаге — если вашим детям нравится бегать и думать, когда действовать на ходу, то это меняет правила игры.
Что вам понадобится
Команды из двух человек, большая игровая площадка и время
Как играть
Отметьте безопасные зоны на игровом поле и разделите детей на группы по два человека.
Создает ребенок, похожий на камень, ножницы и бумагу —
- треугольник с руками на голове — эльф
- тот, кто поднимает руки — гигант
- и тот, кто держит уши с вытянутым указательным пальцем, — это эльф.
Теперь, когда мы разобрались с основами, если гигант сталкивается с волшебником, он может преследовать его. Однако, если волшебник войдет в безопасную зону до того, как гигант пометит его, это не в счет. После отметки волшебник присоединяется к команде гиганта.
Гиганты побеждают волшебников. Волшебники побеждают эльфов. Эльфы побеждают гигантов.
Игра окончена, когда в любой команде будет больше игроков.
13
. По всему мируВ этой игре есть все или ничего, и вот как все меняется.
Что вам понадобится
Мячи, теннисные мячи, баскетбольные мячи, мячи для гольфа и т. Д.
Как играть
Разделите детей на две команды. Разделите игровую площадку на две территории, по одной принадлежащей каждой команде. Начни обратный отсчет и позволь шарикам катиться!
Команда, которой удастся забросить наибольшее количество мячей на территорию своего противника в отведенное время, побеждает. В качестве альтернативы, если команда выталкивает все свои мячи на игровое поле противника и кричит «Все сверху», также выигрывает.
14. Хватай хвост дракона
Если ваша цель — развитие быстроты, зрительно-моторной координации и ловкости, не смотрите дальше и познакомьте своего ребенка с игрой «Захватите хвост дракона»! Вот как вы это играете.
Что вам понадобится
Большое пространство для игр на свежем воздухе и 10-15 детей
Как играть
Соберите детей и попросите их взяться за руки в ряд, чтобы образовать дракона бок о бок. Ребенок спереди — это голова дракона, а последний сзади — хвост.Правило игры — заставить голову поймать хвост, в то время как тело между ними пытается удержать голову от этого, не разрывая цепи. Если голова цепляется за хвост, то хвост становится головой и наоборот. Стратегия и скорость — вот основные вехи, достигнутые в этой игре.
15. Ударьте по банке
Если вам, ребенку, скучно играть в «Tag, you’re it!» тогда вот небольшой поворот, который вы можете внести в это.
Что вам понадобится
Металлическая банка, место и минимум 3 ребенка
Как играть
Правила почти такие же, как «Отметь, ты это», с той лишь разницей, что игрок пытается поймать других игроков, пока они «это».Когда «это» кого-то ставит, он не переключается с другим игроком. Вместо этого захваченный игрок помещается в загон для хранения и остается там, пока игра не закончится.
Металлическая банка хранится в специально отведенном месте на игровой площадке, и если не захваченному игроку удается пнуть банку, пока «он» ищет других, то захваченные игроки в загоне освобождаются.