Содержание

Занятия лепкой с самыми маленькими

Заботливые родители отлично знают о той огромной пользе, которую приносят ребенку занятия творчеством. Рисуя фантастических зверей, вырезая и склеивая красочные домики из цветной бумаги, сочиняя стихи, малыш самовыражается, открывает нам, взрослым, свои эмоции и чувства и получает от этого огромное удовлетворение.

Занятия для малышей 1-3 лет в Челябинске

Существует много видов творчества, интересных для малыша, но сегодня мы поговорим о лепке.

 Когда малыш лепит, развивается его мелкая моторика, совершенствуются мелкие движения пальчиков, что, в свою очередь, влияет на развитие речи и мышления. К тому же лепка благотворно влияет на нервную систему в целом. Ваш малыш очень возбудим и активен? Тогда лепка – это именно то, что ему нужно!

С чего же начать?
Для занятий лепкой вам понадобятся дощечки для лепки (можно заменить листком бумаги или картона, можно лепить на газете), пластмассовый ножичек (стека), а также влажные тряпочки или салфетки, чтобы вытирать руки. Также можно использовать любые подручные средства – формочки, скалочки, крышечки и т.п. Не используйте острые предметы, о которые можно пораниться – проволоку, булавки, иголки, металлические ножи. Если будет необходимость в использовании таких предметов (например, чтобы проделать отверстие в бусине), помогите малышу, выполнив это за него.

Самый распространенный материал для лепки с детьми – это, конечно же, пластилин. Но пластилин — далеко не единственный материал, из которого можно лепить, и вы с ребенком можете выбрать именно то, что вам понравится («Материалы для лепки»)! Все, что необходимо для лепки, можно купить в магазинах товаров для художников, в отделах канцтоваров и товаров для детей.

Выберите с ребенком место, где Вы будете лепить. Это может быть детская комната, кухня, да и вообще любое место в доме, где вам с малышом будет удобно и будет достаточное освещение. Чтобы сохранить квартиру в чистоте и порядке, лепить нужно всегда в одном и том же месте, а весь  материал хранить в одной коробке. Если ребенок будет ходить по дому с кусочком пластилина в руках, он найдет, куда его прилепить. Время для лепки нужно выбирать такое, когда вы никуда не спешите. Все готово? Теперь малыш может с удовольствием приступить к творчеству!

Приступаем к занятиям.

В возрасте 1 год лучше всего лепить из соленого теста. Оно очень мягкое, пластичное, не пачкает, в отличие от пластилина. Кроме того тесто -экологически чистый и нетоксичный материал. Да и попробовав однажды на вкус, малыш больше не захочет это повторить. К тому же это очень экономично по сравнению с пластилином, с глиной или массой для лепки, а ведь малыши могут лепить только из больших кусков, размером с собственный кулак и больше.

Рецептов соленого теста очень много (Рецепты). 
Для наших первых шедевров возьмем самый простой: 1часть муки, 0, 5 части соли, все смешать. Добавлять понемногу теплую воду, чтобы замесить крутое тесто (если прилипает к рукам – добавьте ещё муки). Готовое тесто можно хранить в холодильнике в полиэтиленовом пакете до 14 дней. Через несколько дней тесто может отсыреть и раскиснуть – подмесите немножко муки.

Что можно делать с тестом в 1 —  1, 5 года:

  • тыкать в него пальчиком;
  • хлопать по тесту ладошкой,
  • плющить его ладошкой,
  • размазывать пальцем,
  • отщипывать кусочек,
  • прилеплять кусочек,
  • катать «колбаски» ладошкой,
  • катать маленькие «колбаски» или «колобки» пальчиком,
  • резать стекой «колбаску»,
  • плющить «колобки» в лепешку ладошкой или пальчиком, 
  • прятать в большом куске несколько предметов, а потом их выколупывать, для этого подойдут крышки от соков и крупные пуговицы (чтоб ребенок не смог их проглотить).

Для маленьких детей очень важна эмоциональная окраска, ведь он не готов «заниматься», он может только «играть». Вот примеры того, как можно обыграть сам процесс лепки.
1. Мы катаем «колобки». Что это будет?

  • колобок, который можно посадить игрушечной лисичке на «носок» (а может лисичку слепит мама). Колобку зубочисткой сделать глаза, нос и рот,
  • корзинка яблок, апельсинов, помидоров, которыми можно угостить игрушки, мячики, снеговик, гусеница из маленьких шариков,
  • ёлочные шары, которые можно прилепить на нарисованную елочку.

 2. Делаем «колбаски». Что будет?

  • веревочка, сосиска для кошки, змейка или червячок,
  • соединим два конца «колбаски» и будет бублик. Можно сделать целую связку бубликов на веревочке,
  • скатаем спиралькой, получим улитку, розочку, плюшку.

3. Плющим «колобки», делаем «блинчики». Что будет?

  • сами «блинчики», пицца, тарелка, шляпка гриба, торт, если сложить несколько «блинчиков», украсить торт фасолью или горохом, воткнуть спички-свечки.

Ну, вот наконец-то крошка свободно катает «колобки», делает «колбаски и «блинчики». Пришло время задуматься о создании первых поделок.

Что можно сделать:

  • Нарисуйте или приклейте вырезанную птичку на лист. Нарисуйте кормушку. Предложите ребенку «накормить» птичку. Надо отщипывать маленькие кусочки и прилеплять их к кормушке. Как вариант, накормите курочку, утку или гуся.
  • Нарисуйте полосатую рыбку, предложите ребенку прилепить на полоски «колбаски».
  • Раскатайте тесто в пласт около5-7 мм, пусть ребенок попробует формочками для печенья вырезать фигурки. Затем раскатайте еще один пласт, вырежьте из него круг или квадрат и с помощью воды приклейте фигурки на пласт, сделав орнамент. Когда тесто высохнет, раскрасьте свое произведение гуашью.
  • Нарисуйте на бумаге простую фигуру, можно треугольник или квадрат. Попробуйте вместе с ребенком прилепить «колбаску» по контуру фигуры.
  • Можно любую фигуру замазать внутри тестом.
  • А можно на лепешке из теста сделать разные отпечатки: ключа, листика, игрушки, монетки и т.д.

Очень часто в поделках из соленого теста используется крупа. Вот примеры вариантов поделок с крупой и соленым тестом.

Раскатать лепешку из теста, взять фасоль и вдавить ее в тесто. Можно даже составить узор. Не стоит давать малышу сразу много крупы, достаточно для начала 5-6 фасолинок.
Можно облепить тестом спичечный коробок. Скатать четыре колобка, расплющить их и сделать колеса. Сверху на коробок вдавить фасолинки или горошинки. Чем вам не тачка? А может это вагончик или автомобиль?

Обмажьте тестом грецкий орех и фундук. Пусть ребенок обкатает их в пшене или кукурузной крупе. Соедините орешки – получился цыпленок! А если высушенного или запеченного цыпленка покрыть лаком или клеем ПВА – это будет игрушка не на один день или ёлочное украшение.
А если обмазать грецкий орех тестом, сделать глазки из перца, нос и рот, получится колобок! 

И в заключении, немного о сушке изделий из соленого теста. 
Положите поделку на противень, застеленный фольгой, так у вас не прилипнет поделка к противню.
Сушить можно в духовке при  температуре градусов 50 — 80 с приоткрытой дверцей. Сначала надо поставить противень на верхнюю полку и выдержать там до тех пор, пока изделие не начнет подрумяниваться. После этого можно уже переставлять противень на среднюю полку – деформации уже не будет.

На открытом воздухе поделки сушатся в течение нескольких суток, а поделки более 5 см могут треснуть.
В статье мы привели лишь некоторые приемы, способы и примеры работы с соленым тестом. Но пусть они натолкнут вас на новые идеи и вдохновят на новые совместные с малышом творения.   

Занятия для малышей 1-3 лет в Челябинске

Полезные материалы:

Лепка для детей 1-2 лет. Самые простые поделки из пластилина (с шаблонами)

Не так давно я уже публиковала статью о том, как можно организовывать первые занятия по лепке с ребенком 1-2 лет. В статье я рассказывала в основном про развивающие игры с тестом, которые помогут малышу научиться отщипывать, резать тесто, оставлять на нем отпечатки, да и вообще много чего интересного с ним сделать:) Сегодня мне бы хотелось продолжить тему лепки, но немного поподробнее остановиться на лепке уже не из теста, а из пластилина, и предложить вашему вниманию варианты самых первых пластилиновых поделок с малышом.

Занятия лепкой, как известно, чрезвычайно полезны для малышей. Даже во время таких, казалось бы, незамысловатых действий, как раскатывание колобка, колбаски развивается воображение, творческое мышление малыша. Ребенок учится воспринимать объемные образы, а заодно и тренирует мелкую моторику, что очень благотворно сказывается на развитии речи, на подготовке руки к письму. Иначе говоря, лепка в целом весьма благотворно влияет на интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка, поэтому очень желательно включать ее в регулярные занятия с малышом.

Несколько полезных советов перед занятием по лепке

Часто мамам кажется, что с годовалым малышом лепить еще рано, т.к. ребенок с большой вероятностью захочет испробовать пластилин на вкус. Однако даже если ребенок предпримет попытки его отведать, не отказывайтесь сразу же от ваших уроков творчества! Постарайтесь продемонстрировать малышу, на что способен пластилин, покажите, сколько всего необычного можно из него сделать. Даже если ребенок будет упорно продолжать «пробовать» массу для лепки, то первое время лепите из теста домашнего приготовления. Во-первых, ничего страшного не произойдет, если малыш его попробует, так как оно абсолютно натуральное, во-вторых, после нескольких дегустаций ребенок, скорее всего, откажется от этого занятия, т.к. тесто очень соленое на вкус.

Все поделки в этой статье можно сделать как из пластилина, так и из теста (магазинного, типа «Play Doh» или домашнего). Единственное, стоит заметить, что когда вы будете делать налепы на бумагу, пластилин будет значительно лучше прилипать к бумаге, чем тесто. Если вы все-таки работаете с пластилином, то выбирайте для занятий наиболее мягкий пластилин, чтобы малыш не разочаровался после первых же своих попыток полепить.

Всегда помните, что творческие занятия должны длиться не более 5-10 минут. Не удерживайте и не заставляйте ребенка лепить пластилином, если он этого не хочет или капризничает. Даже незначительное давление на малыша приведет к тому, что он в конце концов потеряет к творчеству всякий интерес. Поэтому, если ребенок отказывается лепить, просто предложите ему это занятие через какое-то время (через день, неделю, а может и через месяц), главное не заставляйте!

С чего начинать занятия по лепке с ребенком 1-2 лет

Естественно, не стоит на первых же занятиях лепить сложные поделки. Сейчас наша задача освоить основные и самые простые навыки работы с пластилином. Итак, чему в первую очередь нужно учить малыша:

  • Отщипывать кусочек пластилина большим и указательным пальцами
  • Разминать пластилин в ладошке
  • «Расплющивать» указательным пальчиком маленькие пластилиновые шарики. Поначалу шарики для малыша делает мама, затем постепенно учимся катать шарики вместе.
  • Катать колобок между двумя ладошками. Предпочтительнее задействовать обе руки (а не катать колобок об стол), так как в этом случае массажируются обе ладошки, что вдвое полезнее для моторики малыша. Если катать шарик двумя ладошками трудно, поначалу можно учиться катать колобок об мамину ладошку. Придавайте получившемуся шарику разные образы, так ваши простые манипуляции с пластилином приобретут смысл. Например, добавив к шарику листочек, можно превратить его в яблоко, а при помощи спички или зубочистки легко сделать настоящего колобка, который укатился от бабки с дедкой!

  • Катать колбаску между двумя ладошками. Обычная пластилиновая колбаска легко может стать огурчиком для проголодавшейся куклы Маши или червячком, который потом поползет по ручке малыша.

Ну а теперь различные варианты поделок из пластилина, которые можно создавать даже с годовалым карапузом.

Самые простые поделки из пластилина

Для всех поделок нужно будет заранее нарисовать или распечатать шаблон-картинку. В статью я добавила возможность скачать самые простые ч/б шаблоны. При желании вы можете предварительно раскрасить их, или, если у вас есть цветной принтер, найти более интересные цветные аналоги шаблонов. Думаю, малышу понравится любой вариант, даже черно-белый.

Старайтесь, чтобы при создании поделки каждый кусочек пластилина малыш отщипывал сам, а также по возможности скатывал в шарик.

Поделки из пластилина с расположением элементов на конкретные места

  • Перекладины для лестницы. Предложите ребенку помочь девочке забраться на пальму за кокосами – без лестницы тут никак не обойтись. – СКАЧАТЬ ШАБЛОН

В своих занятиях вы также можете использовать готовые пособия. Это очень удобно, т.к. совершенно не требует дополнительной подготовки перед занятием. Вот какие пособия использовали мы:

  • Рисуем пластилиновыми шариками (Ozon, Лабиринт, My-shop)

  • Это может ваш малыш. Учимся лепить (Ozon, My-shop)

  • Это может ваш малыш. Пластилиновые прятки (Ozon, My-shop)

  • Школа семи гномов. Пластилиновый снежок (Ozon, My-shop)

На этом все, благодарю за внимание! Желаю вам и вашему малышу успехов в ваших творческих начинаниях!

Подписывайтесь на новые статьи блога здесь: Инстаграм, Вконтакте, Facebook.

Искренне ваша, Яна Разначенко

Рекомендую также почитать

КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 1-2 ЛЕТ. ПОДБОРКА ЛУЧШИХ СКАЗОК И СТИХОВ

АППЛИКАЦИЯ И ПОДЕЛКИ С ДЕТЬМИ 1-2 ЛЕТ

ПРОСТЫЕ ПОДЕЛКИ ИЗ ПЛАСТИЛИНА ДЛЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

 

основные приемы, система игровых занятий с детьми от 1 года до 3 лет

Лепка для малышей: основные приемы, система игровых занятий с детьми от 1 года до 3 лет.

Лепка для малышей: зачем нужна лепка малышам?

Лепка – вид изобразительной деятельности ребенка. Занятия с пластилином, тестом, массой обогащают сенсорный опыт малыша, развивают мелкую моторику пальчиков рук, учат доводить дело до результата, позволяют развивать речь ребенка, внимание, мышление, воображение.

В лепке как виде продуктивной деятельности (то есть деятельности, в результате которой получается готовый продукт – вылепленное изделие) развивает умение ребенка планировать свои действия.

Лепка учит малыша анализировать, развивает восприятие, ведь чтобы отобразить в лепке любой предмет, нужно выделить его главные части, их признаки (цвет, размер, форму, пропорции, расположение в пространстве).

Также в лепке мы уточняем и закрепляем представления ребенка о предметах окружающего мира.

В лепке малыш старается соотнести особенности предмета с особенностями материала (теста для лепки или пластилина), это ведет к запоминанию сенсорных эталонов (цвет – желтый, красный, зеленый, синий и другие, размер – маленький, большой, форма – круглый, овальный, треугольный, длинный – короткий, широкий — узкий).

Очень важно: игры — занятия лепкой легче для ребенка, чем занятия рисования, так как именно в лепке ребенок начинает чувствовать каждое движение своего пальчика (например, когда вдавливают в глину или в массу для лепки мелкие предметы, отрывают от куска глины маленькие кусочки) и движения своих кистей рук (когда, например, сплющивают шарик  в лепешку, когда раскатывают колбаску или шарик). Именно поэтому занятия изобразительной деятельностью  лучше всего начать именно с лепки, а  чуть позже начать и рисовать с малышом.  Также в лепке ребенок легко чувствует форму предмета (ему легче понять, что мячик  круглый, это шар именно в лепке, в которой он сам этот шар скатывает, а не плоскостном изображении в рисовании).

Лепка подготовит ручку ребенка к более сложным движениям – владению карандашом и кисточкой в рисовании.

 

Лепка для малышей: с какого возраста можно заниматься лепкой с ребенком?

Лепкой можно начать заниматься с ребенком с последних месяцев первого года жизни.

На втором году жизни малыш знакомится с тестом для лепки как с материалом, знакомится с его свойствами и качествами.

На третьем году жизни малыш овладевает «азбукой лепки» — базовыми приемами лепки, на  основе которых можно сделать много разных фигур. На основе усвоенной в этом возрасте азбуки лепки будут строиться и все последующие поделки ребенка в более старшем возрасте.

Лепка для малышей: материалы для лепки с  ребенком раннего возраста

Первое  — это тесто для лепки (безопасное для здоровья самых маленьких деток и сделанное из экологически чистых материалов).

Рецепт теста для лепки для детей от 10 до 12 месяцев: 300 гр. муки, 150 гр. воды, 1 чайная ложка подсолнечного масла (в тесто не добавляем соль). В воду можно добавить свежевыжатый сок свеклы – получится розовый цвет. Но он сохранится только на сутки, максимум на двое суток.

Рецепт соленого теста для лепки для детей от 1 года до 2 лет: 2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли, 1 стакан воды, подкрашенной пищевым красителем, 2 столовые ложки растительного масла. Краситель берет пищевой, который используется для окрашивания пасхальных яиц и кондитерских изделий (берем ½ или ¼ пакетика одного цвета на эту порцию теста).  Тесто не прилипает к рукам, хорошо держит форму. Тесто можно хранить 3-4  недели в плотно закрытом пакете в холодильнике. Лучше заранее сделать несколько цветов теста.

Фигурку из такого теста можно запечь в духовке на слабом огне. Цвет теста после выпечки сохраняется. Если сушить фигурку на воздухе – то тогда фигурка толщиной в 1-2  см будет сушиться 10 дней.

С  детьми 2 лет  и старше  можно использовать для лепки разные материалы: массу для лепки, пластилин, соленое тесто.

Глина – прекрасный природный материал для лепки, который полезен еще и в психологическом плане. Глина прекрасно снимает напряжение! Если Вы хотите полепить из глины с малышом, то купите в магазине  глину светлого цвета. Глина темного цвета часто пугает маленьких детей, и они отказываются из нее лепить (боятся испачкаться). Глину нужно хранить в плотно завязанном пакете в холодильнике, так как она быстро засыхает.

Готовое выпускаемое промышленностью тесто или массу для лепки желательно покупать классическое, не ароматизированное (без запахов ванили и других подобных запахов).

Второе – клеенка для защиты стола от пластилина или теста. А также доска для лепки и влажная тряпочка. Это приучает к аккуратности. Главная причина, почему нам не обойтись без этих предметов  – при их использовании  нам не нужно будет использовать запреты ребенку (не трогай – запачкаешь), не надо будет его дергать. Даже если малыш  запачкает клеенку – стол останется чистым, а клеенка легко отмоется.

Сразу же приучайте ребенка, что лепим мы только на клеенке и сразу же убираем за собой. Сначала это будете делать Вы, потом малыш привыкнет к порядку и начнет Вам подражать. Он будет знать правило – лепим за столом на клеенке, после лепки всё убираем на место.

Доску для лепки лучше иметь цвета потемнее, чтобы на ней хорошо были видны светлые  детали из теста или пластилина, их  форма. По размеру она должна быть не меньше размера альбомного листа (Не советую покупать маленькие доски для лепки. Они очень неудобны в лепке с малышами).

Влажная тряпочка должна быть рядом на столе. Она нужна, чтобы вытирать руки (малышу нужно будет показать, как это делается).

Третье – если Вы боитесь, что ребенок запачкает одежду, то наденьте на его ручки нарукавнички (это «труба», сшитая из легко стирающейся непромокаемой ткани  и надевающаяся от запястья до локтя на ручку ребенка) и фартук. Вы будете спокойны, что малыш не испачкает одежду, и он сможет лепить свободно и радостно. Ваши эмоции и Ваше спокойствие очень важны – ведь ребенок их «считывает»  мгновенно и хорошо чувствует Ваше эмоциональное состояние. И если мама постоянно переживает, что что-то мы запачкаем – то ребенок не будет лепить с удовольствием.  Также если Вы боитесь за пол и его чистоту (например, у вас дома ковровое покрытие – то вместо переживаний можно просто защитить заранее пол — просто постелить на него пленку).

Четвертое. Дополнительно можно приобрести стеки для пластилина (они обычно прилагаются к набору пластилина) – с их помощью можно наносить разные узоры на поверхность изделия.

Это важно:

— место для лепки и все предметы должны быть подготовлены мамой заранее, до игры – занятия с ребенком, так как маленький ребенок не может долго ждать – ему надо сразу же действовать.

— ребенок старше 2 лет уже знает, где дома лежат материалы для лепки и как ими пользоваться по назначению,  с этого возраста он помогает маме убирать все материалы после лепки (например, разложить оставшиеся кусочки по цветам, вымыть руки, снять фартук)

 

Лепка для малышей: как заниматься лепкой с малышами?

Первый этап. Знакомство с материалом.

Очень часто этот этап пропускается, в результате малыш не хочет лепить, хочет засунуть тесто в  рот, и ничего не получается! Потому что прежде чем лепить, надо учесть природу ребенка раннего возраста.

Для малыша одним из важных средств познания мира является экспериментирование, игры исследовательского характера. Дайте малышу насладиться сначала процессом исследования нового для него материала и хорошо познакомиться с ним. Иначе лепить он просто не будет, его будет манить этот новый кусочек чего-то привлекательного, а не процесс лепки!

Познакомьте ребенка с тестом (или пластилином в зависимости от возраста малыша). Дайте возможность:

  • пошлепать по нему ладошкой: «шлеп-шлеп»,
  • нажать пальчиком и получить «дырочку» в кусочке материала,
  • подержать  кусочек в ручках и по-разному его помять,
  • пальчиком вжать в кусочек массы кусочек изюма (горох, фасоль),
  • смешать разные цвета и посмотреть, что получится при смешивании теста разного цвета. Покупая пластилин для лепки – посмотрите на упаковке инструкцию. Производители всегда указывают, можно ли смешивать цвета пластилина, получая новые оттенки. Желательно для малышей покупать пластилин, в котором можно смешивать разные цвета и получать новые оттенки.

 Дайте малышу третьего года жизни самому поэкспериментировать с цветами – например, сделайте много разных шариков – «бусы» на елку или кукле. Каждый шарик получите, смешивая цвета (желтый + синий = зеленый, красный + белый = розовый).

  • Можно дать малышу самому замесить тесто (помочь маме), налепить из него «пирожки» (какие захочется), крендельки и колбаски для угощения кукол.

Исследовательский интерес ребенка обязательно нужно поощрять и развивать, хвалить малыша, а не запрещать его действия. Малыш раннего возраста познает мир чувственным путем, а не через наши слова или видеопрезентации.

Когда ребенок исследует материал, познакомится с его качествами и свойствами, можно будет дать ему материал уже для другой задачи – для лепки.

Это важно запомнить: наш путь обучения лепке самых маленьких деток такой

  1. от знакомства малыша с материалом ( исследовательские действия)
  2. к использованию его по назначению (для лепки)
  3. и далее к развитию интереса к образу, который мы хотим передать в лепке.

Полезный совет: Если малыш отказывается от исследования материала, то можно самой дать ему разные игровые задания: «спрячь  горошинки в кусочке текста», «а что будет, если мы смешаем два кусочка, давай попробуем!»

Лепка для малышей: основные приемы лепки с детьми раннего возраста
  • раскатывание кусочка теста или пластилина в палочку (колбаску),
  • скатывание кусочка в шар,
  • сплющивание (шара в лепешку, колбаски в полоску),
  • получение углубления в кусочке, если нажать на кусочек пластилина пальчиком,
  • отщипывание кусочков,
  • прикрепление деталей к крупному кусочку пластилина.

Эти приемы малыш осваивает к трем годам (конечно, в том случае, если с ним занимаются лепкой дома или в кружке или в детском саду).

Лепка для малышей: важные моменты организации игровых занятий с малышом дома

— Во всех возрастных подпериодах раннего детства лепка ребенка вводится в игровой сюжет.

Нужно не просто попросить ребенка слепить грибок – а слепить его для ежика, который свой грибок в лесу потерял.

Или другой пример: нужно сделать кукле пирожки к чаю, ведь она ждет гостей – своих подружек!

Еще один пример:  мы решили сделать овощи и фрукты для игры в магазин. Или задумали  налепить орешков, чтобы угостить ими белочку – игрушку. Или сделаем сейчас конфеты, которыми кукла угостит всех гостей на своем Дне рождения.

ВАЖНЫЙ НЮАНС: Ежик (игрушка) сам обращается к малышу и  просит ребенка помочь ему, и малыш с радостью соглашается, разговаривает с ежиком как с живым. В конце игрушка благодарит малыша за помощь.

ТИПИЧНАЯ ОШИБКА: Взрослый говорит так: «Ежик попросил тебя…Ежик благодарит тебя». Это не работает с малышами! К малышу обращается сам ежик и он сам просит, разговаривает  с малышом, сам берет от него вылепленные грибы и сам благодарит. Взрослый разговаривает за ежика с ребенком.

Список игровых сюжетов Вы найдете в конце этой статьи.

— Все вылепленные изделия используются в дальнейшем для игры ребенка (например, в ситуации с ежиком мы реально даем игрушке – ежику вылепленные нами грибочки, он радуется, нас благодарит, мы его провожаем в лес – полностью разыгрываем этот сюжет  с малышом).

— Когда мы лепим какой-то предмет (например, неваляшку), то обязательно перед началом лепки рассматриваем этот предмет с ребенком, называем его части и их форму и размер. Рассмотреть можно игрушку,  картинку или реальный предмет, если есть такая возможность.

Например: «Какая нарядная неваляшка!  Ах, красавица, да веселая какая! (гладим неваляшку по головке). Что я погладила? (голову). На что она похожа? (на шарик), А это что? ( гладим шарики – ручки неваляшки, пусть малыш тоже их погладит). На что они похожи? На шарики! Только маленькие!  А теперь давай погладим платье у неваляшки. Какое красивое. На что похоже? Тоже на шар. Только большоооой!» И т.д.» Ребенку нужно дать игрушку в руки, чтобы погладить, назвать каждую ее часть. А затем поставить на место и начать ее лепить.

Пример такого разговора про птичку до ее лепки (автор – Р.Г. Казакова): «Потерял цыпленок маму-курицу, бегал, искал и прибежал к нам. Как он бежал? (на лапках). Устал, погладим его: «
Ах, ты, маленький, желтенький! Что я погладила? (спинку, крылышки). На что похож цыпленок? На шарик! А теперь я что погладила? Головку! На что она похожа? На маленький шарик. Захотел цыпленок зернышки поклевать, стал искать зернышки. Чем он смотрит? (глазками). А чем зернышки клюет? (клювом). Помахал нам чем? (хвостиком)». После этого взрослый показывает, как слепить цыпленка, сопровождая все свои действия комментированием и вопросами: Что я вылепила? Круглое туловище. А это что за маленький шарик? Это голова, а это глаза. Цыпленок сразу увидел маму- курочку! Чем он ей помахал? Крылышками!»

— Сначала малыш будет лепить по Вашему заданию, а чуть позже сможет лепить и сам по своему замыслу.

— Если Вы учите малыша новому приему лепки (например, учите раскатывать шарик круговыми движениями между ладонями), то лучше запланировать ваши домашние игры – занятия по лепке так:

  • Первый день – учимся скатывать шарик.
  • На следующий же день закрепляем освоенные ребенком умения по скатыванию шара: снова лепим с ребенком шарик (но уже в другом игровом сюжете).
  • Далее делаем перерыв 2-3  дня.
  • И снова снова лепим шарик (уже в третьем игровом сюжете).

Например, в первый раз мы делали шарик – колобок. Во второй раз это были шарики – мячики. В третий раз мы лепили шарики – клубки для котенка.

В дальнейшем периодичность не будет иметь значения.

Исследования показали, что именно такая периодичность нужна малышу в наилучшем освоении нового для него действия. Это самая успешная схема планирования, позволяющего быстро закрепить новое умение ребенка.

— Никогда не разбирайте готовые вылепленные ребенком поделки при нем, это правило действует навсегда и актуально для любого возраста ребенка. Если Вы хотите повторно использовать пластилин – то разберите поделки так, чтобы ребенок этого не видел.

— Не оставляйте ребенка одного во время лепки, тем более что лепка в этом возрасте занимает не более 3-5 минут.

— Если у ребенка не получилось что-то, он хочет сломать свою поделку –просто помогите ему, подправьте, покажите, как всё исправить. Действуйте от имени игрушки – пусть она подскажет ему, что нужно сделать чтобы подправить поделку.

 

Лепка для малышей: лепка для детей 1- 2 лет

Начать знакомить малыша с тестом можно с конца первого года жизни. В 1- 2 года ребенок знакомится с тестом для лепки как с материалом, исследует его.

Одна игра будет занимать 3-5 минут. Это то время, когда ребенок в данном возрасте может сосредоточиться на задаче и целеустремленно действовать вместе с Вами.

Лепка для детей 1-2 лет: варианты игровых заданий

«Маленький исследователь». Положите на доску для лепки кусочек теста. Пусть малыш его помнет, сделает в нем углубления пальчиком, сделает дырочку,  отщипнет маленькие кусочки от большого куска теста («покормит зернышками цыпленка»). Если ребенок боится прикоснуться к тесту – то начинайте играть с тестом сами, комментируя все свои действия. Малыш постепенно освоится и потянется к этому материалу, захочет с ним поиграть.

«Шлепаем ладошкой». Положите тесто для лепки на тарелку контрастного цвета – предложите ребенку пошлепать ладошкой по тесту: шлеп-шлеп-шлеп! Попробуйте делать в тесте дырочки пальчиком: «Вот ямка – бух! И вот ямка – пальчик в нее упал – бух! Бух!».

«Покорми курочку и петушка». В следующий раз  на наше игровое занятие пусть к малышу прибегут игрушечные курочка и петушок и попросят их покормить зернышками. Малыш отщипывает маленькие кусочки пластилина и кладет их на тарелочку – «кормит» петушка и курочку. Гости его благодарят за угощение!

Игра «Ау».  Возьмите кусочек теста для лепки и спрячьте в него мелкий предмет, например, шарик. Скажите : «Спрятался мячик. Где ты? Ааауууу! Давай его вместе позовем: аааауууу! Мя-чик, а-у! Где мячик? Вот мячик! Нашелся!»

Игра «Один – много». Спрячьте в кусок теста несколько предметов, например, орешки в скорлупе так, чтобы их кусочки были видны из теста. Предложите малышу достать их: «один орешек, два орешка, три орешка! Много орешков!»

Показ с комментированием. Ребенок в этом возрасте лепить поделку еще не сможет, но сможет вам помогать.

  • Пример 1. Сами скатайте много шариков. И предлагайте ребенку шлепать по ним ручкой, делая из  них оладушек или блины (прием Ю. А. Разенковой) и говоря каждый раз: «шлеп, шлеп, шлеп». Положите все ваши оладушки или блинчики на кукольную тарелку и угостите кукол.
  • Пример 2. Вы можете сами лепить на глазах ребенка любые простые поделки – мышку, мишку, зайку —  и комментировать свои действия. Называйте части предмета, их цвет, размер, форму: «Вылеплю глазки. Где у мишки ушки? Вот ушки. А у Вани где ушки (имя ребенка)? Вот ушки! У Вани большие ушки, а у мишки – маленькие ушки. Круглые! Вот какие! А что дальше слепим?»

Лепка для малышей: лепка для детей 2-3 лет

В этом возрасте можно лепить с ребенком из любых материалов: глины, пластилина, соленого теста, массы и теста для лепки, снега.

Чему мы можем научить малыша в 2-3 года на игровых занятиях лепкой: наши задачи
  • лепить палочки и колбаски (раскатываем комочек пластилина между ладонями прямыми движениями),
  • соединять концы палочки, плотно прижимая их друг к другу и получая «баранку», «кольцо для пирамидки»,
  • раскатывать комочек пластилина или глины круговыми движениями ладоней (получаем колобок, клубок, снежок, шарик, яблоко, ягодку),
  • сплющивать комочек пластилина или шарик между ладонями (получаем лепешку, печенье, пряник),
  • делать углубление в середине сплющенного куска пластилина, нажав пальчиками в центре (получаем миски для трех медведей, блюдца для кукол),
  • соединять две получившиеся детали в один предмет (соединили два шарика – получили неваляшку, соединили палочку – колбаску и шарик и получили погремушку),
  • лепить только на клеенке на дощечке для лепке, помогать взрослому убирать стол после лепки (раскладывать все предметы по местам).

Лепка для детей 2-3 лет: последовательность обучения лепке

В раннем возрасте малыш осваивает «азбуку лепки» — основные приемы лепки. Базовые элементы для лепки с малышом – это цилиндр (мы называем его для ребенка «палочкой») и шар. Из этих форм можно создавать самые разные фигуры с ребенком.

Первый этап. Ознакомление с материалами, игры — исследования. Об этом этапе мы уже говорили чуть выше. Если ребенок не знаком с тестом для лепки и с пластилином – то начинаем всегда с этого этапа.

Второй этап. Раскатывание кусочка пластилина/теста для лепки/ глины в длину (получение «палочки», «столбика» или «колбаски», «цилиндра»).

  • Сначала малыш учится раскатывать тесто в колбаску на доске (ладошкой катаем кусочек пластилина по доске движениями вперед — назад, чтобы получилась колбаска).
  • Только потом ребенок готов раскатывать кусочек такими же движениями между ладонями.
  • Следующее усложнение — составление изображений из наших «колбасок» — палочек. Изготовление из колбасок «баранок» (соединение палочки в кольцо).

Третий этап. Скатывание шара и сплющивание шара в лепешку. Комбинирование форм (шар + палочка).

  • Сначала малыш скатывает шар на столе круговыми движениями (катает по столу кусочек пластилина, чтобы получился шар).
  • Затем он осваивает более сложное движение – скатывание шара между ладошками.
  • После этого ребенок уже готов делать фигурки из известных ему элементов. Вводится дополнение формы природными материалами (например, для выразительности образа можно использовать семена, веточки, листочки как глазки, хвостик, уши, усы).

Лепка для детей 2-3 лет: варианты игровых занятий по этапам с постепенным усложнением задач
Первый этап: ознакомление с материалами

— Покормим птичек (отщипывание маленьких кусочков глины или пластилина от целого куска),

— Норка для мышки (спрячь мышку от кошки) – показать ребенку, как можно вдавливать пальцами вглубь в центре шарообразного кусочка пластилина, чтобы получилась «норка» — «ямка»).

Второй этап – осваиваем раскатывание кусочка в длину (колбаски)
  • слепим карандаши для мишки или для любой другой игрушки (учим раскатывать колбаски),
  • слепим веточку для птички (колбаска),
  • лепим угощения – колбаски для щенков (раскатываем кусочки пластилина в «палочки- колбаски» и складываем угощения в игрушечную тарелку, угощаем им игрушки),
  • слепим забор (Раскладываем слепленные палочки – колбаски на доске как забор. Например, нужно спрятать петушка от лисы, построив забор, через который лиса не пройдет),
  • слепим лесенку (Раскладываем на листе бумаги вылепленные нами колбаски как лесенку. Сначала делаем длинные две вертикальные палочки. Затем между ними как ступеньки выкладываем горизонтальные палочки),
  • самолет (соединение двух палочек в фигурку самолета),
  • елочка (Раскладываем палочки как елку на доске для лепки. Одна длинная колбаска в центре – это ствол елочки. Другие зеленые колбаски размещаем по сторонам наклонно – это ветви елочки),
  • домик из бревен (железнодорожная станция, автобусная остановка из бревен): лепим много одинаковых палочек и складываем из них строение (по типу складывания бревенчатого дома или колодца из бревен), крышу можно сделать из прямоугольного куска картона или  фанеры.
  • баранки (соединение колбаски в колечко),
  • колечки для пирамидки (соединение колбаски в колечко),
  • браслеты для куколок (соединение колбаски в колечко),
  • другие варианты (ребенок может сам придумать, на что похожа его палочка из пластилина: это косточка для собаки, это огурцы, это дождевые червяки, это  будут морковки, если один конец палочки сделать узким и острым),
  • улитка (Вариант 1. Выкладывание на доске для лепки: скручивание колбаски в спираль. Вариант 2: «улитка ползет». Ставим нашу спираль на ребро, один конец вытягиваем вверх и отклоняем в сторону от раковины – получилась голова улитки),
  • пенек для Машеньки и медведя  (короткая широкая колбаска: «Сядь на пенек, съешь пирожок», на пенек может прискакать и сесть зайка, лисичка, птичка),
  • ленточка (речка, дорога) – расплющивание колбаски в полоску,
  • шарфик для снеговика (шарфики для зверюшек) – расплющивание колбаски в полоску,
  • морковка для зайчика (при раскатывании делаем нажим с одной стороны, и получится не палочка, а «морковка» с острым концом с одной стороны),
  • змея (Делаем длинную «колбаску» из пластилина, изгибаем ее как змею. Разрезаем один конец «колбаски» – это будет рот, голова змеи. Делаем из семечек глаза змеи. Можно размещать змею по разному: а) в спираль – это «змея спит» или б) извилистой линией – это «змея ползет»),
  • гнездо для птенчика (раскатываем вместе с ребенком очень много тонких колбасок – палочек и из них в хаотичном порядке складываем гнездо, помогаем птичкам «построить гнездо»),
  • мостик (соединяем палочки в мостик в соответствии с Вашей задумкой, есть много разных вариантов).
Третий этап – осваиваем скатывание шара
  • слепим шарики и поиграем с ними (малыш лепит шарики и потом играет с ними —  катает их с горки, прокатывает их в воротца),
  • лепка колобка для бабушки  и дедушки,
  • лепка клубочков для котенка ( котенок любит играть с клубками),
  • лепка мячиков,
  • лепка погремушки (шарик + колбаска),
  • яблочко (Лепим шар и делаем в нем сверху и внизу  пальчиком небольшое углубление. По желанию ребенка можно дополнить поделку зеленым черенком с листочком: а) раскатать из зеленого пластилина тонкую палочку – черенок, б) затем скатать шарик из пластилина зеленого цвета, чуть сплющить его – получится овальный листочек яблочка, прикрепить листочек к черенку на яблоко),
  • помидор (делается аналогично яблочку, но без черенка и листочка),
  • лепка ягодок (ягоды – это мелкие шарики красного цвета, складываем наши «ягодки» в корзинку или на кукольную тарелку и угощаем игрушки),
  • малина для мишки (также красные шарики – ягоды),
  • конфета (лепка шариков – конфет для куклы, она будет угощать ими своих друзей на Дне рождения),
  • бусы (лепим разноцветные шарики одного размера. Для этого сами поделите кусок пластилина на равные части одинакового размера и дайте их ребенку. Готовые бусины мы прикрепляем на нитку),
  • пирамидка из шаров (Лепим шары разного размера – для этого заранее подготовьте и дайте ребенку кусочки пластилина разных цветов и разного размера. Затем складываем из них пирамидку – на самый большой шар ставим шарик поменьше, далее находим и ставим шарик еще меньше. На верхушку прикрепляем бусинку или маленький яркий шарик из пластилина),
  • слепим снеговика (Скатываем 3 шарика разного размера, ставим их друг на друга в соответствии с размером, украшаем пластилинового снеговика семенами или горошинками для глаз, соломинкой для носа и т.д.),
  • лепка птички или цыпленка (Лепим два шарика, накладываем их один на другой, глаза делаем из горошинок или семечек, хвостик – из перышка, клювик делаем прищипыванием – вытягиваем кусочек пластилина от шарика – головы вперед так, чтобы получился клюв),
  • лепка зайчика (Делим кусок пластилина пополам. Из первого куска скатываем большой шар – туловище. Второй кусочек делим снова пополам. Из первой части лепим маленький шар – головку. Оставшуюся часть снова делим пополам – получаются две колбаски – ушки. Глаза делаем из природного материала – горошинок, семечек),
  • лепка кошки, мишки, мышки, собачки. Голова и туловище – из шариков. Ушки делаем прищипыванием. Дополняем образ усами (тонкий пластиковый жесткий жгут), глазками (семечки, горошинки),
  • неваляшка (Туловище – большой шар, голова – маленький шар, ручки – два самых маленьких шарика, платье неваляшки украшаем семенами, глазки также делаем из природного материала),
  • гусеница (соединяем несколько шариков  в гусеницу, делаем из семечек глаза и рот),
  • огурцы (скатываем из зеленого пластилина шарики, и далее раскатываем их в палочку – цилиндр, получили огурцы),
  • бананы (делаем аналогично огурцу, но  из пластилина желтого цвета и  сгибаем в форме банана).

Прием сплющивание шарика в лепешку – круг:

  • лепим блины (Покажите, как расплющить шар в лепешку – нажать на него ладошкой. Напеките блинок для куклы, положите их на игрушечную тарелочку. Пусть кукла угощает все игрушки своими блинами за чаем!),
  • делаем витамины для куклы (делаем маленькие разноцветные шарики и сплющиваем их в «лепешки» — таблетки),
  • оладушки (помогаем бабушке испечь на завтра оладушки: сплющиваем мелкие шарики в лепешки, кладем на кукольную тарелку и угощаем),
  • слепим мягкий коврик для игрушечной киски (расплющивание и прикрепление мелких деталей на основу),
  • гриб (лепим палочку – цилиндр. Скатываем шар и сплющиваем его в диск. Прикрепляем «шляпку» гриба к его «ножке»),
  • солнышко (лепим шар, сплющиваем его в «лепешку» — диск. Далее лепим палочки – цилиндры. Сплющиваем их в полоски. Раскладываем полоски вокруг центра солнышка. Глаза, носик, ротик солнышка делаем из семян или рисуем стеком,
  • черепаха (скатываем шарик, сплющиваем его. Берем маленький кусочек пластилина и скатываем шарик для головы черепахи. Берем еще 4 маленьких кусочка пластилина и раскатываем их в палочку – колбаску, делаем из них ножки черепахи),

Все поделки можно делать из массы для лепки, а затем высушить. Получатся овощи и фрукты для игры в «магазин», игрушки.

Лепка с малышами – очень полезное и очень увлекательное и для взрослых, и для детей занятие. Желаю Вам успехов и радостных минут общения  с детьми в процессе лепки!

Книги по лепке для малышей

Эту статью я написала по вашим письмам и вопросам ко мне. И в концее ее по просьбам читателей сайта «Родная тропинка»  я  даю перечень книг, которые могу рекомендовать по данной теме — лепке для самых маленьких детей от года до трех лет.

Литература по лепке с детьми раннего возраста в помощь маме и педагогу: ссылки даю ниже на Лабиринт, чтобы можно было посмотреть развороты книги, разделы, прочитать отзывы.

1. [urlspan]Янушко Е. Лепка с детьми раннего возраста. 1- 3 года.  — М., 2014. [/urlspan]В книге даны конспекты игровых занятий по лепке с малышами — эта полная энциклопедия лепки с детьми раннего возраста, но картинок в книге нет. Хотя нарисовать их самим достаточно просто.

Разделы книги (каждый раздел — это цикл игровых занятий с детьми по данной технике лепки):
— волшебное тесто,
— пластилиновые крошки,
— пластилиновые прятки,
— пластилиновая печать,
— пластилиновая мозаика,
— пластилиновые кусочки,
— пластилиновые колбаски,
— пластилиновые раскраски,
— пластилиновый коллаж,
— пластилиновые бусы,
— пластилиновые пирожки,
— рисование на пластилине,
— пластилиновые поделки.

2. [urlspan]Янушко Е. Альбом «Лепим с малышом. Пластилин и тесто» [/urlspan]- красочное пособие для домашних занятий с детьми по лепке.  Уже готовые игровые сюжеты, которые нужно только провести со своим ребенком.  Даны готовые картинки. В книге три части:

— Первая часть: скатывание шарика (лепка ягод рябины, винограда, конфет, витаминок, снега за окном.
— Вторая часть: пластилиновые прятки.
— Третья часть: игры для ознакомления с пластилином

3. [urlspan]Янушко Е. Альбом «Лепим с малышом. Картинки из теста и пластилина»[/urlspan]

— Первая часть: полоски и кружочки из пластилина.
— Вторая часть: объемные картинки из пластилина на картинке — основе.
— Третья часть: лепим из теста.

У этого же автора есть и другие красочные отдельные небольшие альбомы по лепке для детей от 1 года до 3 лет: «Пластилиновые угощения», «Пластилиновые ягодки», «Пластилиновые змейки»,  «Пластилиновые пятнышки», «Пластилиновые полоски». Описание всех игровых занятий по лепке с малышами из данной серии  «пластилиновых книг» Вы найдете в первой полной книге автора «Лепка с детьми раннего возраста» по ссылке выше. А в отдельных  альбомах для детей представлена данная же система игр просто в другой форме, более удобное для семьи — с готовыми картинками.

4. [urlspan]Лыкова И.А., Шипунова В. Вкусная лепка для детей и взрослых.[/urlspan].  Это книга по лепке кондитерских изделий — пряничных домиков, разных видов пирожков вместе с детьми. Для тех, кто любит печь.

5. Из давно изданных книг, которые уже не приобрести, но можно найти в интернете: Доронова Т. Н., Якобсон С. Г. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре. — М.. 1992. Книга для педагогов. 

 

Лепка для малышей: словарь лепки. Как правильно называть действия в лепке

Отщипывание — отделение небольшого кусочка пластилина с помощью большого и указательного пальцев руки (действуем пальчиками как щипцами). Сначала прижимаем и вытягиваем кусочек, а затем отрываем его.

Прищипывание — большим и указательным пальчиками оттягиваем кусочек от детали (получаем, например, клюв).

Соединение — прижимаем две части поделки друг другу и тщательно заглаживаем место стыка.

Раскатывание — формирование «колбасок» (цилиндров) из куска пластилина движениями «вперед — назад» (сначала ладошкой на столе, затем — между прямыми напряженными ладонями).

Скатывание — формирование шарика из куска пластилина круговыми движениями ладони по столу или круговыми движениями прямыми ладошками.

Сплющивание — сжимание куска пластилина для придания ему плоской формы. Небольшой кусочек сплющиваем  между указательным и большим пальчиками. Средний и большой кусок пластилина сплющиваем ладошкой.

Вдавливание — получение углубления в куске пластилина способом нажатия большим или указательным пальцем.

 Еще материалы для занятий с детьми от 1 года до 3 лет Вы найдете в статьях сайта:

 — Пирамидки для детей: какие бывают, как выбирать и как играть.

— Книги для самых маленьких

— Занятия с матрешками: знакомство с величиной предметов, как научить ребенка собирать матрешку, развивающие игры  с матрешками.

— Рассказы для самых маленьких

— Детская книжка своими руками

 

 

 

 

Получите  НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС  С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ

«Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей»

Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки

Автор курса — Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта «Родная тропинка»

5 занятий. Как развивать ребенка. Занятия с пластилином для детей 2 лет

Многие мамы не решаются дать своим детям пластилин раньше 3 лет, однако во многих детских клубах проводятся занятия по лепке даже для годовалых. Как лепить из пластилина и соленого теста с самыми маленькими? Рассказываем о необходимых материалах и предлагаем примеры занятий по лепке.

Лепка — одно из любимых занятий педагогов и родителей, которое способствует развитию у детей не только мелкой моторики и координации движений рук, но и воображения, внимания, восприятия. Практика детских развивающих клубов показала, что занятия лепкой эффективно начинать с детьми уже с годовалого возраста.

Однако зачастую на занятиях для детей 1–2 лет предлагаются слишком сложные задания, которые малыши понять и сделать не в состоянии. В результате нужные действия выполняет рядом находящаяся мама. Понятно, что польза от выполнения подобных заданий невелика. Как же правильно организовать занятия лепкой для детей в возрасте от 1 года до 2 лет?

Лепка для детей: пластилин, соленое тесто, приемы

Во-первых, необходимо очень внимательно подойти к выбору пластичных материалов. Для работы с такими маленькими детьми мы берем прежде всего тесто (пресное, дрожжевое, солёное) и мягкий пластилин. Только в этом случае непослушные пальчики малышей смогут выполнить предлагаемые действия.

Можно также использовать и обычный твёрдый пластилин, но высокого качества. Он подойдет для упражнений на отщипывание.

Во-вторых, важно знать приёмы, которые под силу таким малышам. Вот что мы используем на занятиях для этого возраста:

  1. Придавливание пластилина пальчиком.
  2. Размазывание пластилина пальчиком.
  3. Отщипывание кусочков пластилина (теста).
  4. Сплющивание пластилина (теста) ладошками.
  5. Скатывание (шариков).
  6. Раскатывание («колбасок»).
  7. Вдавливание мелких предметов в пластилин или тесто.

Как видим, приёмов лепки, которые можно использовать на занятиях для детей 1–2 лет, не так уж и мало. Чередование заданий с использованием данных приёмов позволит, с одной стороны, сформировать определённые умения работы с пластичными материалами, а с другой — разнообразить развивающие занятия.

Занятия лепкой: что еще нужно

Что ещё может понадобиться для лепки детям этого возраста?

  • Доски для лепки — формата А5 и А4.
  • Матовый картон. Картон нужен для придавливания или размазывания пластилина пальчиком.
  • Влажные салфетки или тряпочки для вытирания рук.
  • Скалки (деревянные или пластмассовые).
  • Специальные геометрические прорезные формы для работы с пластилином (частично их можно заменить металлическими крышками для банок).
  • Специальные раздаточные листы — ламинированные рисунки, на которых можно придавливать или размазывать пластилин пальчиками (ягодки в корзинке, витамины в банке, горошины в стручке, лучики солнышка и т.д.). На ламинированных листах, в отличие от картона, пластилин лучше крепится, и у ребёнка все получается с первого раза.

Вот несколько заданий, которые можно включить в занятия с малышами дома или в детском клубе.

«Тесто убежало»

Материалы: солёное (пресное, дрожжевое) тесто в кастрюле или миске, доски для лепки. Кукла.

— Жила была девочка Катя (педагог показывает куклу). Однажды Катя замесила тесто для пирожков, положила его в кастрюльку и поставила её в тёплое место. Тесто подошло очень быстро, открыло крышку кастрюльки и стало убегать на стол. Давайте поможем Кате собрать тесто, замесить и положить обратно в кастрюлю!

Педагог выдаёт тесто, дети мнут его ручками, трогают пальчиками, шлёпают по нему ладошками. Педагог сопровождает деятельность детей словами: «месим, месим, месим тесто».

— Молодцы, а теперь кладите скорее тесто обратно в кастрюлю (миску)!

«Яблоки на дереве для ежика»

Материалы: раздаточный лист с нарисованной яблоней или контур яблони, вырезанный из картона, мягкий пластилин красного цвета, заранее скатанный в шарики, по 5 штук на каждого ребёнка, муляж яблока. Игрушка — ёжик.

— Ёжик пошёл в лес яблочки собирать, но ни одной яблоньки не нашёл. Давайте на этой яблоньке сделаем яблочки!

Педагог выдаёт тарелочки со скатанным в шарики пластилином.

Ёжик к белочке пришёл,
Ей подарочек нашёл:
Яблоки прекрасные:
Жёлтые и красные!

— Вот какие у нас будут яблочки — круглые и красные!

Педагог показывает и даёт потрогать детям муляж яблока. Затем дети придавливают прямым напряжённым пальчиком шарики на крону яблони.

«Морковка для зайчика»

Материалы: заранее скатанные педагогом пластилиновые колбаски оранжевого или красного цвета, тарелочки кукольные (или вырезанные из картона), муляж морковки. Игрушка — зайчик.

— Зайчик очень проголодался, его надо накормить. Он очень любит морковку. Только зубки у зайчика ещё маленькие, и он не сможет откусить от целой морковки. Давайте поделим морковку на кусочки и накормим зайчика!

Учим детей отщипывать кусочки пластилина от колбаски и складывать их на тарелочку.

— Спасибо, наелся наш зайка!

«Цветочки для белочки»

Материалы: пластилиновые основы или заранее изготовленные педагогом «полянки» — лепёшки зелёного пластилина диаметром 5–7 см, фасоль в мисочках. Игрушка — белочка.

По деревьям скачут белки,
Любят всякие проделки,
И видны до темноты
Их пушистые хвосты.

— Белочка очень любит собирать цветы, а на этой полянке нет ни одного цветочка! Давайте для белочки посадим цветочки на полянке!

Дети пальчиком вдавливают в пластилиновую основу фасоль (цветочки).

«Печенье для мишки»

Материалы: солёное (дрожжевое, пресное) тесто, тарелочки. Игрушка — мишка.

В лесу медведя уважают
И дядей Мишей называют.
Ведь никого он не боится —
Ни злого волка, ни лисицу.

— У мишки сегодня день рождения, и его придут поздравлять все лесные звери. Для гостей мишка решил испечь печенье, только одному ему не справиться. Давайте поможем мишке!

Педагог выдаёт детям кусочки теста размером с грецкий орех. Сначала мнём тесто, затем ладошками с двух сторон придавливаем — делаем лепёшечку. Кладём печенье на тарелочку.

— Как много печенья напекли, всем гостям хватит!

Гусеница из пластилина: лепка для самых маленьких

Как слепить гусеницу из пластилина

Лепка из пластилина для самых маленьких детей. Что можно слепить из пластилина с детьми 2-3 лет, конечно же самое простое, в таком возрасте ребенок сможет скатать шарики или научиться делать колбаску, но фигурки должны быть простыми чтобы заинтересовать ребенка лепкой из пластилина. Сегодня мы вам покажем, как сделать гусеницу.

Гусеница из пластилина

1. Скатываем шарики всех цветов, обязательно они должны быть одинакового размера. Так же скатываем пару черных кружочков и белых, для глаз.
2. Присоединяем шарики друг к другу.

3. Первые два шарика немного поднимаем, как будто гусеница немного приподнялась. Заднюю часть тела изгибаем по дуге.
4. Создадим глазки. На верхний шарик приклеиваем белые кружочки.

5. На них черные. А также ножом прорисовываем ротик. Насекомое должно улыбаться.
6. Прилепим носик черного цвета. И наша гусеница готова!

Такую гусеницу можно лепить с самыми маленькими 2х-3х годовалыми детишками, развивая моторику рук.

Читать ещё много интересного

Почему идет дождьА вы задумывались почему идет дождь? Откуда берется дождь? Что же такое дождь?

Почему появляются синякиЧто такое синяк? Синяки – это явление, знакомое всем с детства. Но как он появляется?

Почему вода святаяЧто значит святая вода? Почему воду называют святой? Две точки зрения: религия и наука.

Где и как растут бананыСегодня мы узнаем где и как растут бананы. Думаете, что бананы растут на пальме?

Сколько лететь до МарсаА вы задумывались почему идет дождь? Откуда берется дождь? Что же такое дождь?

Как заставить ребенка читатьЧтение – очень важный этап в жизни ребенка. Как вы учили малыша держать ложку, ходить на горшок

Почему снятся сныПочему снятся сны – это тайна, окутанная множеством предположений. Давайте узнаем что говорит наука..

Зачем кошке усыДля чего нужны усы кошке – не только дети, но и взрослые задаются таким вопросом

развивающие занятия для самых маленьких

Лепка с детьми — занятие очень полезное и невероятно интересное. Конечно, если его правильно организовать.

Что необходимо знать про лепку?

Под лепкой понимается придание материалу некоторой формы. Сознательно сделать это дети, в подавляющем большинстве, могут в возрасте около 25–30 месяцев. Т.е. лет до двух, а то и гораздо позже, ожидать выдающихся успехов в лепке из пластилина или его аналогов попросту неразумно. Но всё же знакомить малышей с возможностями «пластических материалов» можно и даже нужно. Как? Об этом далее достаточно подробно.

Но самое главное — понимать, почему вообще нужно заниматься лепкой. Чем она полезна для ребёнка?

  • развивает мелкую моторику;
  • прививает усидчивость, внимательность;
  • учит слушать инструкции, следовать им для достижения результата;
  • развивает воображение;
  • помогает осваивать такие понятия, как форма, цвет и размер.

Первый опыт. Советы

  1. В возрасте до трёх лет лучший материал для лепки — специальное тесто. Его можно приготовить самостоятельно или купить готовое в детском магазине. Приобретая готовое тесто, уточните, что именно вы берёте. Нередко тестом называют полимерную массу, но она обладает большей плотностью (а значит, меньшей податливостью для ещё слабеньких пальчиков годовасика).
  2. Купить тесто можно в наборе из нескольких цветов, а если вы решили приготовить его в домашних условиях, для придания массе цвета отлично подойдут безопасные пищевые краски. Правда, для первого опыта лепить лучше из теста одного цвета. Пусть малыш сначала освоится с новой для него, пока ещё незнакомой консистенцией.
  3. Чтобы тесто дольше сохраняло важные для лепки свойства (оставалось мягким и податливым, не покрывалось корочкой), в перерывах между использованием храните его в плотно закрытой таре (пакете, стеклянной баночке, контейнере). Можно хранить тесто для лепки в холодильнике.
  4. Если вы любите готовить и часто используете рецепты с тестом, можно привлечь кроху к домашней работе, предложив ему поработать ручками, повторяя за мамой. Так знакомство ребёнка с пластическим материалом состоится в естественных, непринуждённых условиях.

Простые задания для лепки с самыми маленькими

Из пластилина можно создавать очень интересные поделки. Но всё это вам с малышом предстоит освоить в будущем. Пока же давайте исходить из возможностей крохи. В 1–2 года занятия лепкой предполагают выполнение простейших действий с мягким тестом, а также интересные, но, опять же, простые задания, в которых эти действия обыгрываются во всевозможных ракурсах.

Осваиваем простейшие приёмы:

  • Шлёпаем. Выполняется расправленной напряжённой ладошкой. Движения должны быть достаточно резкими, энергичными. Для начала шлёпать можно по крупному кусочку теста, который лежит на столе. Позже пробуем шлёпать по куску на ладони.
  • Отщипываем. Прекрасная тренировка щипкового (участвуют большой и указательный пальчики) и пинцетного (большой, указательный и средний пальцы) захватов.
  • Разминаем. Разминать кусочек теста или мягкого пластилина можно пальчиками или, что проще для маленького ребёнка, всей ладошкой. Позвольте малышу насладиться этим процессом. Пусть он мнёт мягкую, приятную на ощупь массу, формируя в сознании приятные ассоциации, которые в дальнейшем помогут вызывать интерес к более сложным манипуляциям с пластическими материалами.
  • Сплющиваем. Цель сплющивания: сделать из небольших кусочков произвольной формы плоские элементы с округлыми краями (пусть и не правильный круг, но что-то хотя бы отдалённо его напоминающее). Выполняется пальчиками. Если вы планируете сделать игры с пластилином частью развивающих занятий с малышом, освоить сплющивание просто необходимо.

Играем с пластилином:

  • Штампуем. Штамповка — процесс увлекательный. Используйте готовые пластиковые штампы из детских игр или приготовьте их самостоятельно из подручных материалов (крышечек, картофеля, трубочек и пр). Предложите малышу оставлять в мягком тесте оттиски различными поверхностями. Вместе их рассматривайте и обсуждайте, что получилось.
  • Сортируем. Приготовьте большой кусок теста. Прилепите к нему мелкие предметы. Например, скрепочки и бусины. Предложите малышу скрепки складывать в баночку, а бусины — в коробочку. Не забывайте внимательно следить за игрой ребёнка с мелочёвкой. Такие игры небезопасны!
  • Прячем. «Укутайте» тестом маленькую игрушку и попросите малыша отыскать в этом «пирожке» «начинку». Если кроха уже неплохо справляется с игрой, попробуйте поменяться с ним местами: он прячет, а вы находите.
  • Украшаем. Из цветных кусочков теста можно сделать красивые бусики, ими можно украсить праздничный тортик или сделать точечки на ярких крыльях бабочки. Используйте для этой игры специальные шаблоны, которые можно скачать в интернете, купить готовые в наборах для лепки с самыми маленькими или сделать самостоятельно, нарисовав подходящие картинки на листе плотной бумаги.

Опираясь на наши рекомендации, проявляйте родительскую находчивость, и тогда лепка станет одним из любимых занятий вашего ребёнка!

Счастливого вам родительства, друзья!

Понравился материал?

Расскажите о нем свои знакомым, нажав на одну из кнопок соц. сетей:

Лепка

Пластилиновые фигурки животных

Данное издание предлагает каждому маленькому читателю почувствовать себя пластилиновых дел мастером, слепив забавного енота, индюка, муравья и т. д. Для этого в ней приведены фотографии и описания процесса изготовления конструктивных элементов фигурок зверей, птиц и насекомых.
Благодаря данным пошаговым инструкциям ребенок освоит основные приемы лепки из пластилина и сможет выполнить не только предложенных животных, но и среду их обитания. Элементы приведенных в книге композиций можно изменять, что будет развивать воображение и пространственное мышление, а также способствовать воспитанию художественного вкуса маленького мастера. «Пластилиновые фигурки животных» — это новое увлечение вашего ребенка! читать далее>>

Данкевич Е., Сомичева З. «Пластилиновая азбука»

Данное издание предлагает изучение азбуки на основе чрезвычайно успешной методики работы с пластилином. Лепка пластилиновых моделей способствует запоминанию соответствующей буквы одновременно с развитием логического мышления.
В начале описываются основные приемы работы с пластилином, затем на каждую букву алфавита предлагается слепить несколько фигур. Всего в книге около 150 вариантов фигурок, на более сложные образцы дана схема лепки, остальные представлены как пример. читать далее >>

Мультстудия «Пластилин». Лепим из пластилина и снимаем мультфильмы своими руками

Кто из ребят не мечтает сам снять свой мультфильм! Но как это сделать? Научиться этому можно на специальных платных мастер-классах, но мы предлагаем вам другой вариант! С помощью нашей книги «Мультстудия «Пластилин»» вы и ваш ребенок легко снимете свой авторский мультфильм дома. В книге подробно описываются все секреты анимации, даются инструкции для начинающих мультипликаторов, а также пошаговые уроки по созданию оригинальных пластилиновых персонажей. Эта книга будет не только прекрасным подарком для любого ребенка, но и поможет развить творческие способности, мелкую моторику, внимание и воображение.читать далее>>

Я леплю из пластилина от 8 месяцев до 3 лет

Пластилин можно раскатывать, мять, размазывать по поверхности. Пластилин полезен даже самым маленьким детям, конечно, если занятие проходит под присмотром взрослого человека. Для детей 2-3 лет выбирайте простые сюжеты. читать далее>>

Мама, я умею лепить

Предлагаем вашему вниманию новый проект: занимательные пособия по воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста. Эта серия книжек учитывает важные направления эстетического воспитания и образования ребенка: ху­дожественное, познавательное, интеллектуальное.
В каждой книжке, какой бы теме она ни посвящалась, рассма­триваются вопросы всестороннего развития личности ребенка. Главная цель серии книг «Учимся играя» — помочь родите­лям развивать в ребенке не пассивного исполнителя, а челове­ка, способного думать, фантазировать, изобретать, реализуя творческие замыслы и анализируя их результаты. читать далее>>

Колдина Дарья «Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий»

В данном пособии представлены конспекты увлекательных занятий с детьми 4-5 лет по лепке из глины и пластилина в сочетании с разнообразными материалами. Занятия способствуют развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности, трудолюбия, умения доводить работу до конца; формированию умений и навыков в лепке. читать далее>>

Ольга Тихомирова, Галина Лебедева «Пластилиновая картина»

В пособии представлена изобразительная методика «Пластилиновая картина». Занятия способствуют развитию у детей творческих способностей, эстетического восприятия и художественного вкуса; развивают мелкую моторику. Методика может также использоваться для проведения арт-терапевтических или реабилитационных занятий с детьми. читать далее>>

Румянцева Е.А. «Простые поделки из пластилина»

Автор подробно рассказывает о простых, но важных приемах работы с пластилином: как лепить кубик и колбаску, как сделать мраморный пластилин и получить нежные оттенки цветов, как правильно хранить поделки, чтобы они долго радовали глаз.
Книга прекрасно иллюстрирована и предназначена для занятий с детьми 3-8 лет.
Особенность книги в том, что по ней можно заниматься с самыми маленькими детьми, начиная с 3-4 лет. Для части поделок нужно только одно умение: скатывать пластилиновый шарик. И вот уже появился веселый снеговичок или извивающаяся гусеница. Другие модели требуют чуть больше мастерства, но тоже достаточно просты. Это фигурки различных животных, машины, букеты цветов, пластилиновые картины, поделки с использованием дополнительных материалов: камешков, ракушек, пузырьков, спичек. читать далее>>

Гришина Н.И., Анистратова А.А. «Поделки из соленого теста»

Предлагаем Вашему вниманию новую серию «Мир удивительных поделок», разработанную педагогами А.А.Анистратовой, Н.И.Гришиной и художником-дизайнером Е.И.Мухоркиной.
Книги этой серии позволяют воспитывать художественный вкус, развивать пространственное и комбинаторное мышление, учат основам композиции, навыкам работы с различными материалами.
читать далее>>

Шкицкая И.О. «Аппликации из пластилина»

Пластилин — замечательный материал для лепки для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Занятие лепкой из пластилина способствует развитию мелкой моторики рук. Книга построена по принципу от простого к сложному: сначала вы узнаете, как изготовить простые аппликации и модели из пластилина, а затем целые картины и панно. читать >>


Данкевич Е., Жакова О. «Лепим из пластилина»

Эта книга предназначена для детей от 4 до 10 лет, для тех, кто хочет научиться лепить из пластилина. В книге приведена методика лепки из пластилина, доступная даже для самых маленьких детей. Описано более ста моделей из пластилина, самый разнообразный материал представлен в простой и наглядной форме. Создание композиций поможет детям творчески осмыслить окружающий мир. читать далее>>

Диброва А. «Поделки из соленого теста»

Совсем не обязательно быть профессиональным художником или волшебником, чтобы смастерить из соленого теста маленькое чудо и испытать радость творчества. Эта книга воспитает в вашем ребенке художественный вкус, поможет развить пространственное мышление и обучит его основам композиции раньше, чем он откроет для себя значения этих понятий.
Следуя пошаговым инструкциям, дети с удовольствием вылепят и разукрасят героев своих любимых мультфильмов: от Чиполлино и Панды до огнедышащего Дракона, охраняющего Замок.
Каждой заготовке и мельчайшему мазку — отдельное фото!
Когда вы на кухне занимаетесь выпечкой, поделитесь мукой с ребенком! Немного воды и соли…
Кто знает, может, поделки из соленого теста — его первый шаг к созданию настоящего произведения искусства! читать далее>>

(PDF) «Какая самая маленькая модель системы?»

Ссылки

1. Ахмед, Дж., Хансен, Дж., Клайн, В., Пефферс, С., Шиндель, В. 2011. Все инновации — это

Инновация систем: интегрированная трехмерная модель инноваций компетентность. Появиться

в Протоколах Ежегодной конференции

Американского общества инженерного образования 2011 г., Ванкувер, Британская Колумбия.

2. Александр, Кристофер; Сара Исикава, Ингрид Фиксдал-Кинг, Шломо Ангел.1977 г. Язык моделей A

: Города, здания, постройки. Нью-Йорк: Oxford U. Press.

3. Эшби, У. Росс. 1957. Введение в кибернетику. Лондон: Чепмен и Холл.

4. Бар-Ям Ю. 2003b. Когда системная инженерия терпит неудачу — к сложным системам

Engineering. Труды Международной конференции по системам, человеку и кибернетике

, том 2, 2021-2028. Пискатауэй, Нью-Джерси: IEEE Press.

5. ———. 2005. О технических сложных системах: многомасштабный анализ и эволюционная инженерия

.ESOA 2004, LNCS 3464, стр. 16-31, Spinger-Verlag, 2005.

6. Брэдли, Дж., Хьюз, М., Шиндель, В. 2010. Оптимизация доставки глобальных

фармацевтических упаковочных решений с использованием шаблонов системной инженерии. Труды

симпозиума INCOSE 2010.

7. Браха, Д., А. Минай, Янир Бар-Ям, ред. 2006. Сложно спроектированные системы:

Наука встречается с технологиями, Город: Спрингер.

8. Чайтин Григорий. 2005. Метамат: поиски омеги, Нью-Йорк: Пантеон, 2005.

9. Клотье, Роберт Дж., Динеш Верма. 2007. Применение концепции паттернов к системам

архитектура. Системная инженерия. Вайли. Том 10, № 2. С. 138–154.

10. Дуда, Ричард. О., Питер Э. Харт, Дэвид Г. Аист. 2001. Классификация паттернов, (2-е изд.,

,

), Нью-Йорк: Wiley.

11. Эстафан, Дж. 2008. Обзор методологий системной инженерии на основе моделей (MBSE).

Инициатива INCOSE MBSE.

12. Гамма, Э., Р. Хелм, Ральф Джонсон, Дж.Влиссидес. 1995. Шаблоны проектирования: элементы

объектно-ориентированного программного обеспечения многократного использования. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли.

13. Гулд, С. Дж. 2003. Еж, лиса и магистерская оспа: устранение разрыва

между наукой и гуманитарными науками. Нью-Йорк: Three Rivers Press.

14. Grunwald, P. 2007. Принцип минимальной длины описания. Кембридж, Массачусетс: MIT

Press.

15. Ганьон Р. и Шиндель В. 2010. Разработка систем глобального фармацевтического производства

в новой среде.Материалы симпозиума INCOSE 2010.

16. Хаскинс, Сесилия. 2005. Применение шаблонов и языков шаблонов в системах

инженерия. Документ, представленный на 15-м ежегодном международном симпозиуме

международного совета по системной инженерии, Рочестер, штат Нью-Йорк.

17. Хаскинс, Сесилия, изд. 2010. Руководство по системному проектированию INCOSE, версия 3.2.

Сиэтл, Вашингтон: Международный совет по системной инженерии.

18. Веб-сайт INCOSE HSIG.http://www.inosis.org/practice/techactivities/wg/hsi/

19. Веб-сайт INCOSE MBSE:

http://www.inosis.org/practice/techactivities/modelingtools/mdsdwg.aspx.

20. Веб-сайт INCOSE SSWG: http://www.inosis.org/practice/techactivities/wg/syssciwg/

21. Веб-сайт ISO 10303 AP233. http://www.ap233.org/

22. ISO / IEC 15288: 2002. Системная инженерия — процессы жизненного цикла системы. Женева:

Международная организация по стандартизации.

23. Караянакис Н. Компьютерное моделирование динамических систем с блок-схемой

языков. CRC Press, 1993.

24. Кауфман, Стюарт. 2000. Исследования Нью-Йорка: Издательство Оксфордского университета.

Страница не найдена | MIT

Перейти к содержанию ↓
  • Образование
  • Исследовательская работа
  • Инновации
  • Прием + помощь
  • Студенческая жизнь
  • Новости
  • Выпускников
  • О MIT
  • Подробнее ↓
    • Прием + помощь
    • Студенческая жизнь
    • Новости
    • Выпускников
    • О MIT
Меню ↓ Поиск Меню Ой, похоже, мы не смогли найти то, что вы искали!
Попробуйте поискать что-нибудь еще! Что вы ищете? Увидеть больше результатов

Предложения или отзывы?

Три самые маленькие макромодели в мире

В комментарии на TheMoneyIllusion британец умолял о механизме передачи:

Я симпатизирую рыночным монетаристам, мне хотелось бы иметь возможность поверить в то, что такие проблемы, как низкий совокупный спрос, могут быть легко решены с помощью одной только денежно-кредитной политики даже в ZLB, вместо того, чтобы полагаться на политиков в принятии мер политики. стимулировать рост.

Но когда я вижу, что так много других экономистов и экспертов в области финансов снова и снова указывают на нереальность допущений, используемых во многих монетаристских моделях, на чрезвычайную важность банковского дела и банковских денег и на то, что банковское дело является абсолютно центральным для определения широкой денежной массы — я нечего им противопоставить. Я могу упомянуть расплывчатые идеи об альтернативных способах увеличения широкой денежной массы за счет перебалансировки портфеля, они могут противостоять всевозможным техническим обсуждениям, чтобы показать, что этого никогда не будет достаточно, и потому что мне еще предстоит увидеть управляемую модель реальная передача от рыночных монетаристов, я совершенно не могу привести доводы в пользу ММ.Если бы у меня была хотя бы явная модель механизма передачи (принимая во внимание реальную экономическую реальность, а не просто предполагать денежно-кредитную политику = давать всем больше М напрямую), я мог бы поручиться за вас, ребята, как следует, поэтому я продолжаю просить здесь.

В недавнем посте Ник Роу сослался на статью Пола Кругмана, в которой была представлена ​​«самая маленькая макроэкономическая модель в мире». В конце Кругман рассказал, чего не хватало в модели:

.

Что не так с этой моделью? Не заставляйте меня начинать … но на самом деле макроэкономисты могут выдвинуть три основных возражения:

1.Что случилось с процентной ставкой? Для большинства целей нам понадобится как минимум теория занятости, процентов и денег; это означает модель с облигациями, а также с деньгами и товарами, что означает IS-LM. (См. Мою заметку «Есть кое-что о макросах»).

2. Более фундаментально, квазистатический подход здесь в лучшем случае является грубым приближением к динамической модели, в которой поведение является результатом планов, основанных на ожиданиях относительно будущего.

3. Наконец, эффект денег на выпуск связан с предположением о жесткости цен.Откуда это взялось? (Неопровержимые эмпирические данные, вот где — но почему?).

Все эти возражения помогают определить повестку дня исследований на последние шесть десятилетий.

Но если вы один из тех людей, для которых макроэкономика всегда звучит как колдовство, кто зациклен на законе Сэя, кто даже не может понять, как возможен дефицит совокупного спроса, тогда самая маленькая в мире макромодель — хорошее место для начала. на пути к просветлению.

Тем временем Ник представил модель еще меньшего размера.Ник также рассказал об отсутствии финансового сектора в своей модели:

.

Это не имеет никакого отношения к «слишком большой экономии». В этой модели нет экономии. Черт возьми, это однопериодная модель. Все расходуется в течение периода, затем они умирают, и время заканчивается.

Это не имеет ничего общего с неправильной реальной процентной ставкой. В этой модели нет процентной ставки. Черт возьми, это однопериодная модель.

Да, суть бизнес-цикла — это денежные шоки и жесткие цены.Вот третья «модель», в которой также отсутствуют процентные ставки: ФРС определяет стоимость денежной базы, корректируя ее количество. Потрясения стоимости денежной базы изменяют все номинальные агрегаты в экономике, поскольку деньги являются средством расчетов. Объяснение? Спрос и предложение. И как только вы измените номинальную общую оплату труда, количество отработанных часов изменится, если номинальная почасовая оплата остается неизменной. А когда меняется количество отработанных часов, меняется и объем производства. Вот и все, денежные потрясения и жесткие зарплаты. Не нужно привлекать финансовый сектор.

Если вы хотите добавить финансовый сектор, ничего страшного. Но это не поможет вам понять 2008–2009 годы. ФРС привела к тому, что НПР и номинальная общая оплата труда упали примерно на 8% ниже тенденции, номинальная заработная плата была жесткой, а количество отработанных часов упало примерно на 8% ниже тенденции.

Вот и все. Все остальное — сноска.

Модель

крошечного поезда может стать самой маленькой в ​​мире (с видео)

Дэвид Смит держит созданный им крошечный поезд в масштабе 1:35 200.Кредит изображения: Дэвид Смит.

(PhysOrg.com) — Дэвид Смит, строящий модели железных дорог с 1965 года, всегда предпочитал модели поездов меньшего размера. Его последний проект — поезд из пяти вагонов, который проезжает через горы, туннель, деревья, здания и усеянное облаками небо — все это имеет размеры всего 0,125 х 0,2 дюйма (0,3 х 0,5 см). Масштаб моделирования поезда — 1:35 200.

Смит, веб-разработчик из Нью-Джерси, работает над моделью поезда с 2007 года, потратив на проект около 11 долларов.Как объясняет Смит, поезд — это модель в модели, которая появляется в витрине одного из магазинов в его модельном железнодорожном городке в масштабе Z (масштаб 1: 220), вымышленной ветви реки Джеймс на Редингской железной дороге. Крошечный поезд представляет собой модель в масштабе Z размером 2 x 4 фута по шкале N (1: 160).

Сначала Смит столкнулся с проблемами трения в малых масштабах при попытке миниатюризировать зубчатый механизм, который он использовал для больших моделей.После проб и ошибок он обнаружил, что может сделать овальную трубу, прикрепленную к вращающемуся валу миниатюрного мотор-редуктора. Чтобы сделать вагоны поезда, он просто врезал «зубья» в край трубы, чтобы они торчали прямо над поверхностью макета. Затем он раскрасил вагоны маркером. Он сделал сам план полностью из очень тонкого стирола и покрыл гору тонким комковатым слоем замазки Squadron, чтобы получился лес. Он построил здания из кусочков 0,01 x 0.02-дюймовые полоски стирола и все раскрашены маркером Sharpies.

Сначала Смит думал об освещении некоторых зданий, но обнаружил, что даже самый крошечный светодиод или оптоволокно будет слишком громоздким. Он по-прежнему планирует сделать единственный прожектор, который будет висеть над головой, чтобы было легче все видеть. Поскольку поезд такой маленький, даже снять видео было сложной задачей. Хотя Смит использовал макрообъектив, камера не могла сфокусироваться достаточно близко, чтобы получить хороший обзор; ему пришлось увеличить его на 400% при постобработке, чтобы получить изображение приличного размера (но зернистое).

Смит не обещает, что макет крошечного поезда выполнен в точном масштабе. «Этот новый макет также был полностью продуман, без реального намерения точно представить макет в масштабе N в масштабе Z; это только масштаб N в силу его общих размеров», — пояснил он. «Так что, если кто-нибудь измерит легковые автомобили, работающие на нем, и обнаружит, что они именно того размера, я наверняка упаду в обморок».

Дополнительная информация: http://jamesriverbranch.net

через: Телеграф

© 2009 PhysOrg.com

Китай разрабатывает поезд на магнитной подушке

Ссылка : Модель крошечного поезда может стать самой маленькой в ​​мире (с видео) (2009, 26 октября) получено 23 июля 2021 г. с https: // физ.org / news / 2009-10-tiny-world-smallest-video.html

Этот документ защищен авторским правом. За исключением честных сделок с целью частного изучения или исследования, никакие часть может быть воспроизведена без письменного разрешения. Контент предоставляется только в информационных целях.

Mitchell Small — Гражданское и экологическое проектирование

ЧАС.Джон Хайнц профессор

Био

Митчелл Смолл — профессор экологической инженерии Х. Джона Хайнца III в Университете Карнеги-Меллона (CMU). Исследования Смолла включают математическое моделирование экологических систем, статистику окружающей среды, оценку рисков и поддержку принятия решений.

Текущие проекты включают проектирование и оценку обнаружения утечек на геологических участках секвестрации CO 2 и скважинах для добычи сланцевого газа; ценность научной информации для разрешения конфликтов между заинтересованными сторонами с разными ценностями и убеждениями; и разработка инструментов поддержки принятия решений по управлению водными ресурсами, энергетикой и экосистемами.Он опубликовал более 200 рукописей в рецензируемых журналах (160), книгах и трудах конференций.

Смолл был членом Научно-консультативного совета Агентства по охране окружающей среды США (SAB) и был членом ряда комитетов Национального исследовательского совета США (NRC), в последнее время в качестве председателя комитета NRC по вопросам управления рисками и управления. в добыче сланцевого газа. Он является членом Общества анализа рисков и младшим редактором журнала «Наука об окружающей среде и технологии» (1995–2011 гг.), Где он помог открыть раздел журнала, посвященный анализу политики.

Образование

Доктор философии 1982 — Мичиганский университет
MS 1979 — Мичиганский университет
BS 1975 — Университет Карнеги-Меллона

Исследования

Исследовательская группа: EESS, AIS

  • Математическое моделирование качества окружающей среды
  • Статистические методы и анализ неопределенностей
  • Значение информации для поддержки принятия решений
  • Анализ сценариев климата, воды и энергии
  • CO 2 хранение и оценка риска сланцевого газа
  • Восприятие риска людьми и принятие решений

Публикации

Хьюз, А.С., Ван Бризен, Дж. М. и Смолл, М. Дж. (2015). «Влияние неопределенностей аналитической интерпретации ПХД на оценку дехлорирования и решения по исправлению», Chemosphere , 133, 61-67.

Попова О. Х., Смолл М. Дж., Маккой С. Т., Томас А. К., Роуз С., Карими Б., Картер К. и Гудман А. (2014). «Пространственное стохастическое моделирование осадочных образований для оценки потенциала хранения CO 2 ». Наука об окружающей среде и технологии . 48 (11), 6247–6255.

Стерн, П. К., Уэблер, Т., и Смолл, М. Дж. (2014). «Специальный выпуск: Понимание рисков разработки нетрадиционных сланцевых газов», Environmental Science & Technology , 48 (15), 8287-828.

Small, MJ, Stern, PC, Bomberg, E., Christopherson, SM, Goldstein, BD, Israel, AL, Jackson, RB, Krupnick, A., Mauter, MS, Nash, J., North, DW, Olmstead, С.М. Пракаш, А., Рабе, Б., Ричардсон, Н., Тирни, С., Веблер, Т., Вонг-Пароди, Г. и Зилинска, Б.(2014). «Риски и управление рисками при разработке нетрадиционных сланцевых газов». Наука об окружающей среде и технологии , 48 (15), 8289-8297.

Small, M. J., Güvenç, Ü. и ДеКей, М. Л. (2014). «Когда научные исследования могут способствовать достижению консенсуса между конфликтующими сторонами?» R isk Анализ . DOI: 10.1111 / risa.1223.

Янг, Ю.М., Смолл, М.Дж., Огретим, Е.О., Грей, Д.О., Дональд, Уэллс, А.В., Стразисар, Б.Р., и Бромхал, Г.С. (2012) «Байесовская сеть убеждений для объединения доказательств из нескольких технологий обнаружения утечек CO2. ” Парниковые газы: наука и технологии , 2 (3): 185-199.

Рамасвами А., Милфорд Дж. И Смолл М. Дж. (2005) «Комплексное моделирование окружающей среды: перенос загрязнителей, судьба и риски в окружающей среде», John Wiley & Sons, Нью-Йорк.

мошенничества при моделировании | FTC Consumer Information

Могли бы вы действительно быть моделью или актером? А может быть, у ваших детей правильный внешний вид? Вы можете быть польщены и заинтересованы, если специалист по поиску талантов скажет, что у вас есть будущее в бизнесе. Но вы также можете стать целью мошенничества с моделированием.

Модельные агентства в сравнении с модельными школами и программами

Модельные агентства и агентства талантов находят работу для опытных и начинающих моделей и актеров. Им платят, когда платят вам. Некоторые агентства позволят вам зарегистрироваться только у них, в то время как другие также позволят вам зарегистрироваться в других агентствах.

Школы и программы моделирования научат вас навыкам, которые, как говорят, вам понадобятся для начала модельной карьеры, например, как правильно делать прическу и макияж, использовать правильную дикцию и ходить по взлетно-посадочной полосе.Как правило, для регистрации вам необходимо внести предоплату.

Перед тем, как зарегистрироваться в агентстве или учебном заведении, проведите исследование и убедитесь, что у вас есть письменные подробности о том, что они сделают для вас и какие обещания они дадут.

Признаки мошенничества с моделированием

Если вы планируете карьеру своего ребенка в модельном бизнесе, обратите внимание на поиск фальшивых талантов. Эти мошенники предлагают организовать фотосессию или уроки, чтобы помочь вам получить работу модели или актера для вашего ребенка.

Чего вам не говорят, так это

  • рынок детских моделей и актеров очень невелик
  • , потому что внешность ребенка быстро меняется, законные агенты, рекламные агентства, кастинг-директора и продюсеры обычно просят сделать случайные снимки, а не профессиональные фотографии.
  • Призывы к кастингу «следующей детской звезды» могут быть реальными, но реклама часто является способом заставить родителей записать своих детей на дорогие уроки актерского мастерства

Итак, если вы наткнетесь на поисковика талантов на улице, увидите рекламу модельного агентства в Интернете или услышите о модельной школе или программе, вот способы узнать, что вы имеете дело с мошенничеством:

  • Агентство требует, чтобы вы им заплатили. Настоящие модельные агентства не будут просить вас платить за пробную съемку, за ваши фотографии или «обеспечить себе место» для работы модели. Они найдут для вас работу и будут платить вам после того, как им заплатит клиент. В контракте, который вы подписываете с агентством, должно быть указано, какой процент получает агентство от любых денег, которые вы зарабатываете на заданиях.
  • Они гарантируют, что вы получите работу. Задания по моделированию могут быть нестандартными даже для успешных моделей. Никаких гарантий нет. И в зависимости от того, где вы живете, рынок таких рабочих мест может быть очень маленьким.
  • Обещают большие зарплаты. Как и в случае с заданиями по моделированию, модели могут заработать крайне нестандартно. Если агентство или программа дает эти гарантии, уходите.
  • Говорят, надо нанять конкретного фотографа. Хотя в некоторых агентствах есть фотографы, с которыми они регулярно работают, им не следует делать использование их фотографов условием получения вами заданий.
  • Торопят подписывать договор .Вам нужно время, чтобы проверить компанию, прежде чем давать им деньги или личную информацию. Если предложение хорошее сегодня, оно должно быть хорошим завтра.
  • Они хвастаются своим успехом… но о них никто не слышал. Если агентство только начинает свою деятельность, они должны быть в состоянии показать, что им удалось найти работу для моделей. Если агентство хвастается своим послужным списком, попросите его доказать это. Спросите список клиентов, моделей и актеров, которые работали с агентством. А если у агентства нет веб-сайта, это подозрительно.Даже если они это сделают, любые обещания или «гарантии», которые они дают в отношении работы и заработка в модели, или любые просьбы о предоплате, все равно превращаются в мошенничество.

Как избежать мошенничества с моделированием

  • Изучите компанию. Попробуйте поискать в Интернете по названию модельной школы или агентства такие слова, как «мошенничество», «проверка» или «жалоба».
  • Никогда не платите агентству авансом. Любое агентство, запрашивающее у вас деньги, чтобы представлять вас, является мошенничеством.
  • Не используйте программу моделирования, которая объясняет, как вам нужно платить. Если программа моделирования или школа требует определенных видов платежей — наличными, денежным переводом, подарочными картами, телеграфными переводами через такие компании, как MoneyGram или Western Union, или криптовалютой — это верный признак того, что их интересуют только ваши деньги, а не ваша карьера модели. .
  • Не имейте дела с агентством, которое заставляет вас использовать своих сотрудников для ваших фотосессий или прослушиваний. Если агентство говорит, что вам нужно нанять его фотографа или визажиста, не работайте с ними. Вы можете нанять собственного визажиста и фотографа.
  • Спросите, имеет ли компания или учебное заведение лицензию или обязательство, если этого требует ваш штат. Уточните эту информацию в местном агентстве по защите прав потребителей или у генерального прокурора штата. Убедитесь, что лицензия актуальна.
  • Получите ссылки. Получите имена и любую доступную контактную информацию для моделей и актеров, которые недавно получили работу через агентство. Иногда мошеннические агентства размещают на стенах или веб-сайтах фотографии успешных моделей, которых они на самом деле не представляли.Они также используют названия известных компаний, которые якобы наняли моделей, которых они представляют, поэтому получите контактную информацию компаний, в которых агентство сообщает, что размещает моделей и актеров.
  • Получите все в письменной форме. Это включает устные обещания или заверения.
  • Сохраняйте копии важных бумаг. Храните свой контракт и другие важные документы в надежном месте.

Что делать, если вы заплатили мошеннику

Мошенники часто просят вас заплатить таким способом, который затрудняет возврат денег.Как бы вы ни заплатили мошеннику, чем раньше вы начнете действовать, тем лучше. Узнайте больше о том, как вернуть свои деньги.

Сообщите об этом в FTC

Если модельное агентство или программа забрали у вас деньги и не выполнили свои обещания, сообщите об этом в Федеральную торговую комиссию на сайте ReportFraud.ftc.gov.

Короткие модели: модели с самой короткой взлетно-посадочной полосой

Откройте для себя лучшие модели с короткой взлетно-посадочной полосой

Короткие модели на взлетно-посадочной полосе — Всем известно, что ваши традиционные модели подиума обычно имеют высоту 5 футов 9 дюймов или выше, что заставляет вас думать, что почти каждая модель примерно такой же высоты, правда? Нет, на самом деле это не так! Кейт Мосс , как известно, сломала стереотипы в 90-х с ее рамой 5 футов 7 дюймов, а до этого у вас есть Twiggy , высота которой составляет всего 5 футов 6 дюймов.Когда дело доходит до моделирования, всегда есть кто-то, кто может выйти за рамки привычного. Посмотрите на эти девять невысоких моделей, которым удалось завоевать подиум, несмотря на свой небольшой рост.

Почему нет коротких моделей?
Поскольку модели выше средней женщины, возникает вопрос: почему? На это есть несколько причин. Дизайнеры традиционно отдают предпочтение высокой и тонкой оправе, поскольку она делает акцент на одежде, а не на теле модели. Кроме того, высокая модель более заметна на подиуме, чем модель обычного роста.Однако с 2010-ми годами и стремлением к инклюзивности мы стали свидетелями того, как более короткие модели устраивают показы и кампании высокой моды.

Короткие модели

Кейт Мосс

Кейт Мосс на благотворительном гала-шоу Fashion For Relief в Каннах, Франция. Фото: Imaginechina-Editor / Deposit Photos

Высота: 5’7 ″
Известна: Само собой разумеется, единственная и неповторимая Кейт Мосс. Но до того, как она стала именем нарицательным, ей приписывают популяризацию образа «героиновый шик» 90-х и ее появление на подиумах таких марок, как Calvin Klein, Louis Vuitton и Chanel.Кейт была лицом практически всех крупных модных лейблов и 40 раз украшала обложки британского журнала Vogue .

Кара Делевинь

Кара Делевинь на показе Prada осень-зима 2019. Фото: fashionstock / Deposit Photos

Высота: от 5’7 ″ до 5’8 ″ в зависимости от источника
Известен: Имеет мега-высокий Instagram, подписанный и гуляющий по подиумам Saint Laurent, Burberry, Fendi и других дизайнерские этикетки. Ее рост обсуждается, и она даже сказала Into the Gloss, что не знает своего точного роста.Кара сказала: «Я маленькая для взлетно-посадочной полосы! У меня 5 футов 8 дюймов или 5 футов 7 дюймов … многие люди до сих пор говорят мне, что я слишком низок ». С тех пор она продолжила играть, но это не помешало ей появиться на подиуме даже раньше в этом году.

Шарлотта Фри

Шарлотта Фри на показе Chanel’s Cruise 2015 Runway Show. Фото любезно предоставлено Шанель.

Высота: 5’7 ″
Известна: Эта американская модель работала лицом Мэйбеллин, и ее розовые волосы привлекают много внимания в социальных сетях, таких как Instagram.Ей может быть всего 5 футов 7 дюймов, но это не помешало ей ходить на показы, такие как Chanel (она даже открывала показ круизного лейбла в 2015 году), и появляться в кампаниях для очков Chanel. Дизайнер Moschino Джереми Скотт также часто приглашает ее на шоу. Тартан и плед — любимый принт дизайнера. И если вы хотите получить килты или куртки на заказ, тогда отправляйтесь в Kilt and Jacks.

Джорджия Мэй Джаггер

Джорджия Мэй Джаггер в Каннах, Франция. Фото: tanka_v / Deposit Photos

Высота: 5’7 ″
Известна: Джорджия Мэй Джаггер прославилась тем, что была дочерью иконы рок-н-ролла Мика Джаггера и модели королевской семьи Джерри Холла.Она пошла по стопам матери, несмотря на то, что ей было всего 5 футов 7 дюймов. В своей карьере она стала заметной сама по себе, гуляя с такими брендами, как Fendi, Louis Vuitton и Chanel.

Сара Сампайо

Сара Сампайо на показе мод Victoria’s Secret 2018 в Нью-Йорке. Фото: Димитриос Камбурис / Getty Images для Victoria’s Secret

Рост: от 5’7 ″ до 5’8 ″ в зависимости от источника
Известен: Быть ангелом Victoria’s Secret. Как и Кара, ведутся споры о том, каков ее рост на самом деле.Но в прошлом интервью она подтвердила, что близка к Кейт Мосс по росту. «Я и она примерно одного роста, поэтому она всегда вдохновляла меня, когда люди говорили:« Ты слишком низкий для моды, ты слишком низкий для подиума ». Но я так не думаю; другие модели слишком высокие ».

Без сомнения, она одна из самых невысоких моделей Victoria’s Secret, но то, что она работает с брендом с 2015 года, не замедлило ее карьеру.

Хейли Болдуин Бибер

Хейли Болдуин.Фото: SharpShooter / Deposit Photos

Высота: 5’7 ″
Известна: Хейли Болдуин прославилась благодаря социальной сети Instagram. Теперь известная как Хейли Бибер, она шла по подиуму ведущих брендов, таких как Versace, Tommy Hilfiger и Dolce & Gabbana. Также есть ее верхние обложки для таких журналов, как Vogue Italia, Marie Claire US, Vogue US и ELLE US. И кто мог забыть поворот Хейли в рекламных кампаниях с такими лейблами, как Levi’s, Ralph, Lauren, Guess и Calvin Klein (она позировала вместе со своим мужем для CK).С таким впечатляющим резюме блондинка доказывает, что невысокие модели могут многого добиться.

Девон Аоки

Девон Аоки на показе Джереми Скотта весна-лето 2018. Фото: SharpShooter / Deposit Photos

Высота: 5’5 ″
Известен: Девон Аоки, пожалуй, одна из самых коротких моделей, попавших на подиум. Но это не помешало ей ходить по таким заветным показам, как Chanel, Moschino или Versace. Помимо моделирования, Девон также снималась в таких фильмах, как «2 Форсаж 2», «Город грехов» и «Война».Вы можете сшить ей платье, изображенное на картинке, самостоятельно, если у вас есть лучший сержант.

Летиция Каста

Летиция Каста на Каннском кинофестивале. Фото: magicinfoto / Deposit Photos

Высота: 5’7 ″
Известна: Летиция Каста появлялась на подиумах Victoria’s Secret, Louis Vuitton, Roberto Cavalli и других известных модных показах, несмотря на то, что ее рост был всего 5’7 ″. С тех пор она стала успешной актрисой в своей родной Франции.Хотя Летиция продолжает моделировать, недавно позировав Etam, Jacquemus и Ikks.

Джози Маран

Джози Маран. Фото: Джо Сир / Shutterstock.com

Высота: 5’7½ ”
Известна: Несмотря на свой невысокий рост, Джози Маран занималась каталогом и электронной коммерцией с Victoria’s Secret. Затем она стала лицом Guess Jeans и Maybelline. Она также появлялась в Sports Illustrated: Swimsuit Issue три года подряд (с 2000 по 2002 год).

В июне 2007 года она основала линию натуральной косметики под названием Josie Maran Cosmetics.У него девиз «Роскошь с совестью», а основным компонентом ее продукции является аргановое масло, созданное по принципу справедливой торговли, которое является продуктом кооперативов, управляемых марокканскими женщинами.

.