Кризис – это хорошо! Кризис 3 лет

В период кризиса 3 лет (2,5-4 года) малыш осознает себя и стремится к самостоятельности. Он впервые открывает, что он – такой  же человек, как и другие. Одним из проявлений этого открытия является появление в его речи местоимения «Я». До этого ребенок говорит о себе только в третьем лице либо называет себя по имени.

Да, родителей ждет трудный период, но он определяет новую, очень важную ступень в развитии ребенка. Именно сейчас важно поддержать стремление малыша к самоутверждению и взрослости, так как в этот период формируется воля.

Семь признаков кризиса трех лет.

1. Негативизм. Ребенок дает негативную реакцию «нет!» в основном на требование или просьбу определенного взрослого. Помните: негативизм не является патологией или желанием ребенка досадить взрослому. Когда ребенку говорят «да», а он твердит «нет», малыш дает понять, что он имеет право на собственные взгляды и желает, чтобы с ними считались. Не стоит подавлять бунт и категорично воспринимать такое поведение, иначе малыш не получит жизненно важный опыт, а лишь усвоит следующий урок: если хочешь быть хорошим, всегда нужно соглашаться с внешним мнением, особенно с мнением авторитетным. Такие дети в будущем, не могут сказать «нет».

2. Упрямство – это один из этапов в развитии собственного «Я». Нет нужды переубеждать ребенка и настаивать на своем. Проявляйте мудрость и терпение. Например, малыш упрямится и не хочет одевать варежки (шапку, снимать пижаму, мыть руки). Родитель может спокойным голосом сказать: «Да, конечно, я тебе НЕ РАЗРЕШАЮ надевать варежки на прогулку (снимать пижаму до обеда…)» Ребенок обычно сразу начинает делать наоборот. Вот такие «маленькие хитрости», позволяющие не доводить общение до конфликта!

3. Строптивость. Малыш вдруг восстает против обычных дел, которые раньше выполнял без проблем. Строптивость направлена не на человека, а против прежнего образа жизни. В зависимости от ситуации, можно решить проблему разными способами: отвлечь ребенка, уговорить его, позволить ему действовать самостоятельно. Но только если это не опасно для жизни!

4. Своеволие. Теперь всегда на первый план выходит то самое, до боли знакомое, «Я сам!». Пусть многое пока не получается, но ребёнок хочет делать все сам. При этом малыша раздирает внутреннее противоречие: и сам не могу, и просить взрослых не могу. Конфликт, рев… А вы аккуратно поинтересуйтесь, можно ли ему помочь, немножечко…

5. Протест, бунт. Малыш со всеми идет на конфликт, причем родителям кажется, что он злостно издевается над ними.

6. Обесценивание. Демонстративно ломает игрушки, выворачивает косметичку и рисует лучшей маминой помадой по стенам. Может обзываться, драться. Такие явления свидетельствуют о том, что у ребенка изменяется отношение к другим людям и к самому себе. Он психологически отделяется от близких взрослых.

7. Деспотизм и ревность. Ребёнок, во что бы то ни стало, хочет добиться, чтобы исполнялось любое его желание. Средства, которыми он будет пользоваться в этом случае, могут быть, самыми разнообразными, в зависимости от «слабого места» в поведении родителей.

Истерики становятся инструментом манипуляции. Ребенок начинает проверять границы дозволенного, поможет ли такой метод добиться своего желания или нет. Кстати, истерики требуют зрителей – вот  почему малыш так любит устроить сцену в магазине, на детской площадке или прямо посреди городской улицы.

Чтобы удачно миновать кризис трех лет, надо помнить о принципах: твердость в намерениях, но гибкость в действиях. При этом важно учитывать индивидуальные особенности малыша.

Итогом прохождения кризиса 3 лет является появление новообразований, необходимых для дальнейшего правильного развития – самосознания, волевых качеств, самостоятельности.

Отсутствие кризиса трех лет может быть сигналом задержки развития ребенка, поэтому встречайте этот возраст с радостью: малыш становится самостоятельным!

Итак, рецепт от кризиса трех лет очень прост: терпение, понимание, творчество, игры и, конечно же, чувство юмора.

В нашем Центре работает сектор ранней помощи, его специалисты окажут психологическую и медицинскую поддержку на каждом этапе взросления https://www.youtube.com/watch?v=Fhypyah78_0

Материал подготовили специалисты отдела профилактики социальных рисков

КГБУ ХЦППМСП Тюляева О. А., Поздеева К.А.

Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям?

Кризис 3 лет у детей. Что делать родителям?

Упрямство, протесты, истерики и своеволие — частые проявления кризиса 3 лет у детей. Еще вчера милый и послушный, малыш вдруг превращается в тирана, устраивающего истерики по любому поводу. Как реагировать и что делать родителям? Три года – возраст, когда ребенку так хочется ощутить себя взрослым и самостоятельным, в этом возрасте дети уже имеют собственное «хочу» и готовы отстаивать его перед взрослыми. Это время открытий и находок, возраст пробуждения фантазии и осознания себя как личности. Ярко выраженная особенность данного периода — кризис трех лет.

У малышей он может проявляться по разному, но основными «симптомами» являются крайнее упрямство, негативизм и своеволие. Малыш отказывается ложиться спать, не хочет сам одеваться, убирать игрушки. Капризничает – «Я хотел пойти другой дорогой!» (Когда пройдено уже половина пути и свернуть на другую дорогу уже нет возможности). Кричит и топает ногами, если родители не выполняют любую его просьбу. Нередко такое поведение ребенка застает родителей врасплох. Еще вчера ребенок с удовольствием выполнял все несложные поручения, и вдруг он начинает все делать «наоборот» — убегает, когда его зовут, раздевается, когда просят одеться теплее. Порою, кажется, что он забыл все слова, кроме «Нет» и «Не хочу». Не зная, как реагировать на детские истерики и демонстративное неподчинение, родители теряются и сердятся. Как реагировать родителям? Что делать родителям, если ребенок ведет себя вызывающе?

В первую очередь, не стоит заострять внимание на плохом поведении ребенка, и тем более пытаться сломить его. Это не приведет ни к чему хорошему. Но и впадать в другую крайность – вседозволенность, тоже нельзя. Ребенок не должен решить, что истерика – это надежный способ добиться своего. Самое мудрое, что могут сделать родители в данной ситуации – отвлечь ребенка, переключить его внимание на что-то другое. Например, предложить почитать ему любимую книжку или вместе поиграть в какую-нибудь игру. Конечно, если ребенок уже достиг пика истерики, это не сработает. В этом случае приступ детского гнева нужно просто переждать. Если вы находитесь дома – твердо скажите ребенку, что вы поговорите с ним, когда он остынет, и

займитесь своими делами. Оставайтесь спокойны, как бы трудно это ни было. После этого объясните ребенку, что вы его очень любите, но капризами он ничего не добьется. Если истерика случилась на улице или в магазине (а дети любят работать на публику), по возможности лишите ребенка зрителей. Для этого можно просто перенести ребенка в менее людное место.

Старайтесь избегать ситуаций, когда ребенок может ответить «нет». Не давайте ему прямых указаний: «Одевайся, мы сейчас пойдем гулять», а создайте иллюзию выбора: «Ты хочешь погулять во дворе или в парке?», «Мы будем играть в песочнице или пойдем на горку?». Помогите ребенку справиться с кризисом

Кризис 3 лет у детей – серьезное испытание для родителей, но ребенку в это время приходится еще тяжелее. Он не понимает, что с ним происходит, и не в состоянии контролировать свое поведение. И ему нужна ваша поддержка. Не забывайте хвалить малышей за хорошее поведение и поощряйте самостоятельность «Катюша молодец! Маленькие детишки не умеют убирать за собой игрушки, а Катюша умеет», расскажите бабушке или папе, пришедшему с работы: «Сегодня Катюша такая умница – сама днем спать легла». Это поможет сформировать у ребенка положительный образ себя.

Реакция родителей на капризы ребенка при кризисе 3 лет — очень важный вопрос. Конечно, упрямство любимого чада огорчает родителей, испытывая их нервы на прочность. Трехлетка настойчиво проверяет границы дозволенного, и если вы где-то дадите слабину или наоборот чересчур жестко поведете себя – в ответ получите неадекватную реакцию на, казалось бы, простую просьбу. Поэтому будьте спокойны в любой ситуации и даже если очень сложно – держите себя в руках. Ведь кризис 3 лет у ребенка – это вовсе не проявление вредности или негативной наследственности, а природная необходимость испытать себя, закрепить ощущение силы воли и собственной значимости.

Это жизненный этап, без которого невозможно становление личности ребенка. Кризис трех лет у детей нужно просто переждать как бурю, пережить как землетрясение и перенести как болезнь. Поэтому ваш девиз на этот год: терпение, терпение и терпение! 

Подготовила психолог Барсукевич Т.Н.

Кризис 3 лет у ребенка – признаки: причины и характеристика

Содержание статьи

Кризисный период – это новый этап, резкий скачок в психоэмоциональном развитии ребенка, появление у него новых понятий о жизни, навыков и особенностей поведения. По мере выхода из кризиса малыш развивает, закрепляет и совершенствует новые навыки.

Типичны и симптомы кризиса 3-х лет, которые индивидуальны у каждого малыша, но имеют и целый ряд общих черт. Из послушного, спокойного и ласкового малыш превращается в капризного бунтаря. Он нарушает установленные правила, делает все наперекор маме или папе, устраивает истерики и всячески отстаивает свои права на самостоятельные действия. Иногда родители теряются – как себя вести с ребенком, что делать, если у него случилась истерика.

Когда ожидать начало кризиса трехлетки

Первые признаки кризиса наступают не ровно в три года, у большинства малышей они могут проявиться в период от 2,5 до 4 лет. В зависимости от индивидуальных особенностей характера, методов воспитания и отношения родителей основные проявления могут продолжаться на протяжении от 2-4 месяцев до полутора лет и более.  Источник:
Л.А. Тухужева, Д.С. Темирканова, Д.А. Гукова.
Проблемы кризиса трех лет с точки зрения Л.С. Выготского // Вопросы науки и образования, 2018.

Причины возникновения

Психологи не могут точно и однозначно назвать конкретные причины возникновения возрастных кризисов. Выделяются определенные влияющие причины кризиса 3-х лет и факторы, которые прослеживаются в тех или иных ситуациях.

• Особенности темперамента ребенка. Дети, обладающие слабым или неустойчивым типом нервной деятельности, чаще переживают кризис с максимально острыми проявлениями. Особенно тяжело приходится детям с холерическим темпераментом или малышам-меланхоликам. Сангвиники и флегматики менее подвержены кризисным изменениям.

• Авторитарное воспитание – еще одна из причин серьезного кризиса дошкольного возраста. Постоянная диктатура родителей, подавление инициативы и игнорирование желаний ребенка приводит к бурным протестам.

• Повышенная тревожность родителей и избыточная забота о малыше (гиперопека). Стремления и желания ребенка подавляют из-за чрезмерного волнения за его здоровье. Родители не считают ребенка самостоятельным, делают за него все.

• Проблемы со здоровьем. Психические отклонения, неврологические заболевания и тяжелая хроническая патология влияют на реакции детей.

• Конфликты внутри семьи. В этом случае психологи дают рекомендации для родителей – не вмешивать ребенка во взрослые проблемы оградить его от выяснения родительских отношений и негатива.

Ключевые симптомы кризиса: 7 основных изменений

В той или иной мере проявления имеют сходные черты у всех детей, различается только степень тяжести ключевых характеристик кризиса 3 лет. Общие проявления родители описывают как изменения поведения и непослушность, скандалы и истерики, слезы буквально из-за каждой мелочи. Психологи выделяют 7 основных симптомов кризисного поведения:

• Негативизм. Ребенок наотрез отказывается следовать указаниям взрослых, даже если эта просьба выгодна самому малышу. На любые просьбы – четкое «нет».
• Строптивость . Малыш резко меняет свои привычки, не желает придерживаться режима. За счет скандалов и истерик пытается отвоевать право делать так, как хочет он.
• Упрямство. Ребенок принимает какое-либо решение и четко придерживается этой линии. Его невозможно заставить, уговорить или мотивировать на те или иные привычные действия. Он будет рыдать, но четко стоять на своем.
• Своеволие. Малыш хочет делать что-либо самостоятельно, игнорируя подсказки или слова родителей.
• Протест. Особенности этой характеристики – буря эмоций в отношении указок родителей, что он должен делать. Если что-либо за него выбрали или решили родители, ребенок отказывается от этих вещей или действий.
• Обесценивание. Малыш перестает ценить те вещи или действия, которые ранее были для него важными, любимыми или дорогими. Он может кидать и ломать любимые игрушки, обзывать родителей, драться с братьями-сестрами, отказываться от любимых лакомств.
• Деспотизм. Ребенок пытается командовать членами семьи, требует подчинения и беспрекословного послушания. Если его прихоти не выполняются, следует истерика и крики, топанье ногами и повышение голоса.  Источник:
  Д.М. Шакирова, А.Ф. Гильманова.
  Возрастные кризисы у детей дошкольного и школьного возраста // Скиф. Вопросы студенческой науки, 2019.

Не все из этих признаков могут проявляться одинаково ярко, иногда преобладают определенные симптомы, которые срабатывают наиболее часто и которыми ребенок пользуется как инструментом воздействия.

Рекомендации для родителей: как себя вести

Существует множество советов родителям, которые помогут сгладить остроту проявлений кризиса и пройти этот нелегкий этап как можно спокойнее. Но если родители ощущают, что они в безвыходной ситуации, не знают, как преодолеть кризис 3 лет самостоятельно, нужно обратиться к опытному детскому психологу.

Общие рекомендации по преодолению кризисного этапа:

1. Запасайтесь терпением. Ребенку так же нелегко, как и вам. Он не понимает, что с ним происходит и пытается найти реально доступный для него выход. Не кричите, не наказывайте его, такие действия только ухудшат ситуацию.
2. Пытайтесь договариваться. Родители постепенно понимают, как пережить очередную истерику в магазине или гостях. Можно заранее определить, что вы купите игрушку, но если начнутся капризы, вы немедленно уйдете без покупок. Если ребенок выдержит условия договора, важно похвалить его за примерное поведение.
3. Установите границы дозволенного. Ребенок четко должен знать, какое поведение допустимо, а какие границы переходить нельзя. Не отменяйте запреты, если начинается плач, будьте последовательны в словах и действиях. После того как ребенок успокоится, поговорите с ним о том, почему вы так поступили.
4. Используйте слово «нельзя» разумно и рационально. Чем больше у детей запретов, тем сильнее соблазн их нарушить. В период кризиса «нельзя» должно распространяться на то, что нанесет вред здоровью ребенка и окружающих, домашних животных, может испортить чужое имущество.

В остальном дайте малышу определенную самостоятельность.

Источники:

1. Л.А. Тухужева, Д.С. Темирканова, Д.А. Гукова. Проблемы кризиса трех лет с точки зрения Л.С. Выготского // Вопросы науки и образования, 2018.
2. Д.М. Шакирова, А.Ф. Гильманова. Возрастные кризисы у детей дошкольного и школьного возраста // Скиф. Вопросы студенческой науки, 2019.

 

признаки кризиса и как его преодолеть

Еще вчера малыш был таким мягким и послушным, а сегодня устраивает истерики, категорически отказывается выполнять просьбы. Как же реагировать взрослым на такое детское поведение и что делать уставшим от капризов взрослым?

Кризис трех лет имеет большое значение для дальнейшего развития ребенка. Поэтому очень важно, чтобы взрослые с пониманием и терпением относились к малышу в это время.

Что нужно знать о кризисе трех лет?

В психологической литературе кризисом трехлетнего возраста называют особый, относительно непродолжительный по времени жизненный период ребенка, который характеризуется значительными изменениями в его психическом развитии. Кризис не обязательно наступает в третий год рождения, средний возраст возникновения – от 2,5 до 3,5 лет.

Период упрямства начинается примерно с 1,5 лет.

Как правило, эта фаза заканчивается к 3,5-4 годам.

Пик упрямства приходится на 2,5-3 года.

Мальчики упрямятся сильнее, чем девочки.

Девочки капризничают, чаще, чем мальчики.

Кризис 3-х лет – явление преходящее, однако связанное с ним новообразование – отделение себя от окружающих, сравнение себя с другими людьми – важный шаг в психическом развитии.

В этот период у ребенка имеется очень сильная потребность в положительном образе «Я».

Продолжительность и острота проявлений эмоциональных реакций во многом зависят от темперамента ребенка, семейного стиля воспитания, особенности отношений между родителями и малышом. Чем авторитарнее ведут себя родственники, тем ярче и острее проявляется кризис.

Фразы «я сам», «я хочу/я не хочу» слышны регулярно.

Основные симптомы кризиса:

Негативизм

Негативизм вынуждает малыша выступать против не только маминого, но и собственного желания. Следует отличать непослушание и негативные реакции. Непослушные дети поступают в соответствии со своими желаниями, которые часто идут вразрез с желаниями родителей. Кстати, негативизм зачастую избирателен: ребенок не выполняет просьбы отдельного человека, чаще всего мамы, а с остальными ведет себя как прежде. Отрицательное отношение к кому-то. Ребенок может резко перестать воспринимать нормально кого-либо из взрослых: бабушку, дедушку, да кого угодно. Чем объясняется этот выбор — неизвестно. Но если раньше ребенок отлично относился к этому человеку и был рад встрече с ним, то сейчас ребенок будет кричать при одном лишь виде. Тем более он не станет гулять с этим человеком или слушать его указания

Рекомендации: не следует говорить с детьми в приказном тоне. Если ребенок по отношению к вам настроен негативно, дайте ему возможность успокоиться и отойти от чрезмерных эмоций. Иногда помогают и просьбы наоборот: «Не одевайся, мы сегодня никуда не пойдем».

Упрямство

Упрямство часто путают с настойчивостью. Однако настойчивость является полезным волевым качеством, которое позволяет маленькому человечку достигать цель, несмотря на сложности. К примеру, достроить домик из кубиков, даже если он разваливается.

Упрямство отличается стремлением малыша стоять на своем до конца только потому, что он этого уже однажды потребовал. Если ребенок попросит что-то, но ему откажут — он будет требовать до конца. Смысл этих действий в том, чтобы «сломать» взрослого человека. Ребенок принципиально будет требовать до конца, даже если ему это уже совсем не нужно

Рекомендации: не старайтесь переубедить ребенка, потому что вы лишите его шанса выйти с достоинством из затруднительного положения. Этот способ лучше применять лишь на время кризиса.

 Деспотизм

 Наиболее часто этот симптом встречается в семьях с единственным малышом. Он пытается заставить мать и отца делать так, как ему хочется. К примеру, дочка требует, чтобы мама все время находилась рядом с ней. Если в семье несколько деток, то деспотические реакции проявляются как ревность: малыш кричит, топает, толкается, отбирает у братика или сестренки игрушки.

Рекомендации: не поддавайтесь на манипуляции. И в то же время старайтесь уделять больше внимания детям. Они должны осознать, что родительское внимание можно привлечь и без скандалов и истерик. Привлекайте кроху к домашним делам – готовьте вместе ужин для папы.

 Симптом обесценивания

Для ребенка пропадает ценность старых привязанностей – к людям, любимым куклам и машинкам, книгам, правилам поведения. Внезапно он начинает ломать игрушки, рвать книжки, обзывать или кривляться перед бабушкой, произносить грубости. Тем более что лексикон малыша постоянно расширяется, пополняясь, в том числе, и разными нехорошими и даже неприличными словами.

Рекомендации: постарайтесь отвлечь детей другими игрушками. Вместо машин займитесь конструктором, вместо книжек выберите рисование. Почаще рассматривайте картинки на тему: как следует себя вести с другими людьми.  Не стоит читать нравоучений, лучше проигрывайте тревожащие вас реакции ребенка в сюжетно-ролевых играх.

 Строптивость

Этот неприятный симптом кризиса безличен. Если негативизм касается конкретного взрослого, то строптивость направлена на привычный образ жизни, на все действия и предметы, которые родные предлагают ребенку. Зачастую она встречается в семьях, в которых существуют разногласия по вопросу воспитания между мамой и папой, родителями и бабушкой. Малыш просто перестает выполнять любые требования.

Рекомендации: если ребенок не хочет убирать игрушки прямо сейчас, займите его другой деятельностью – например, порисуйте. А через несколько минут вы обнаружите, что он сам начнет складывать машинки в корзину, без вашего напоминания.

Бунт

Трехлетний ребенок пытается доказать взрослым, что его желания столь же ценны, как их собственные. Из-за этого он идет на конфликт по любому поводу. Кажется, что малыш находится в состоянии необъявленной «войны» с окружающими, протестуя против каждого их решения: «Не хочу, не буду!».

Ребенок начинает чувствовать свою волю и самостоятельность. И если родители не воспринимают его попытки, то он начинает злиться. Проявляет он свою злость и обиду в постоянных протестах. Он уже не соглашается на прежние устои.

Рекомендации: попробуйте оставаться спокойными, доброжелательными, выслушивайте детское мнение. Однако настаивайте на своем решении, если дело касается безопасности ребенка: «Нельзя играть с мячиком на проезжей части!».

 Своеволие

Проявляется своеволие в том, что дети стремятся к самостоятельности, причем независимо от конкретной ситуации и собственных возможностей. Ребенок хочет самостоятельно купить какой-либо товар в магазине, рассчитаться на кассе, перейти дорогу, не держась за бабушкину руку. Неудивительно, что подобные желания не вызывают особого восторга у взрослых.  Ребенок пытается подстроить под себя взрослых. Он пытается указывать кому, где и что нужно делать.

 

Рекомендации: разрешите малышу самому сделать то, к чему он стремится. Если выполнит желаемое – получит бесценный опыт, если не сумеет – сделает в следующий раз. Конечно, это относится лишь к тем ситуациям, которые абсолютно безопасны для детей.

 

Что делать родителям?

В первую очередь, взрослым нужно понять, что детское поведение – это не плохая наследственность или вредный характер. Ваш ребенок уже большой и хочет стать независимым. Пришло время выстраивать с ним новые взаимоотношения.

 

1.      Реагируйте спокойно. Следует помнить, что малыш своими поступками проверяет родительские нервы на прочность и ищет слабые места, на которые можно надавить. Также не стоит кричать, срываться на детях, и тем более наказывать физически – жесткие методы способны усугубить и продлить течение кризиса.

2.      Установите разумные ограничения. Не нужно забивать жизнь маленького человека всевозможными запретами. Однако не стоит впадать и в другую крайность, иначе из-за вседозволенности вы рискуете воспитать тирана. Найдите «золотую середину» – разумные границы, за которые категорически нельзя переступать. Например, запрещается играть на дороге, прогуливаться в холодную погоду без головного убора, пропускать дневной сон. Нравственное развитие начинается с усвоения ключевых слов   «НАДО» и «НЕЛЬЗЯ». Запретов должно быть мало, но твердо.

3.      Поощряйте самостоятельность. Все, что не представляет опасности для детской жизни, ребенок может попробовать сделать. Кроха хочет рисовать на обоях? Прикрепите к стене ватман и дайте несколько фломастеров. Проявляет неподдельный интерес к стиральной машине? Небольшой тазик с теплой водой и кукольная одежда надолго отвлекут от проделок и капризов.

4.      Предоставьте право выбора. Родительская мудрость предполагает дать даже трехлетнему малышу возможность выбора как минимум из двух вариантом.

Как справиться с капризами и истериками?

В большинстве случаев плохое поведение трехлеток – капризы и истерические реакции – направлено на привлечение родительского внимания и получение желаемой вещи. Как следует вести себя маме во время кризиса трех лет, чтобы избежать постоянных истерик?

1.      Во время аффективной вспышки бесполезно объяснять что-то малышу. Стоит подождать, пока он не успокоится. Если истерика застала в общественном месте, попробуйте отвести подальше от «публики» и отвлечь детское внимание. Вспомните, какую кошечку вы видели во дворе, сколько воробьев сидело на ветке перед домом.

2.      Вспышки гнева постарайтесь сгладить при помощи игры. Дочка не хочет есть – усадите рядом куклу, пусть девочка ее покормит. Однако скоро игрушке надоест кушать в одиночку, поэтому одна ложка куколке, а вторая – малышке .

3.      Для профилактики капризов и истерик в период кризиса учитесь договариваться с детьми еще до начала какого-либо действия. К примеру, до похода за покупками договоритесь о невозможности приобретения дорогой игрушки. Попробуйте объяснить, почему вы не сможете купить эту машинку. И обязательно поинтересуйтесь, что бы кроха хотел получить взамен, предложите свой вариант развлечения.

Чтобы минимизировать проявление истерик и капризов, необходимо:

         оставаться спокойными, не показывая раздражение;

         предоставить ребенку внимание и заботу;

          постараться узнать причину подобного поведения;

         отложить разговор до окончания скандала.

 

ВАЖНО: От вашего поведения будет зависеть продолжительность сложного периода и сложность его течения.

Не превращайте воспитание в гиперопеку. Такие сжатые рамки не позволяют ребенку проявлять себя, от чего в нем и будут нарастать враждебные отношения с окружающими

 Родители должны одинаково воспитывать ребенка. Непозволительно, когда один разрешает, а другой запрещает. Это приведет лишь к негативному отношению ребенка к источнику постоянных запретов.

Хвалите ребенка за интерес к чему-то и попытки быть самостоятельным. Даже если самостоятельно ребенок будет одеваться дольше — не нужно вырывать одежду из рук и перенимать эстафету. Ведь ребенок будет просто счастлив от своей самостоятельности. Но не забывайте про рамки: можно попробовать, если это неопасно. Обучайте ребенка той самой самостоятельности

Объяснения ребенку должны быть ему понятны. Говорите лаконично и уверенно-строго. Длинные вводные предложения запутают ребенка.

Не нужно постоянно кричать на ребенка при его плохом поведении. Просто говорите строго и на несколько повышенных тонах.

Вам стоит больше разрешать, нежели запрещать.

 Вы должны помочь своему ребенку прожить этот период. Не пускайте все на самотек.

Никогда не говорите ребенку, что он плохой. Говорите, что его поведение плохое.

Не ленитесь отвечать на многочисленные вопросы ребенка.

Вам будет сложно выслушивать ежедневно необоснованные истерики, но ваша задача — не срываться. Крик на ребенка лишь усугубит ситуацию. Малыш станет еще более агрессивным.

ВАЖНО: Если ваш ребенок становится все более агрессивным, то обратитесь к психологу за консультацией, чтобы не упустить ситуацию.

Автор статьи: Елена Чучалова https://vk.com/club116887539

Как помочь малышу пережить кризис трех лет

Несомненно, все дети разные и каждый развивается по-своему, но тем не менее существуют общие нормы развития. Например, в два года малышу сложно надолго сосредоточиться, он легко отвлекается, очень привязан к взрослым. В три — может быть непослушным и делать все наоборот, он все чаще повторяет: «Я сам!», «Я большой!», «Не мешай!». Наталия Хаустова, специалист по работе с семьей отделения социальной реабилитации филиала «Надежда» Кризисного центра помощи женщинам и детям рассказала, что такое кризис трех лет.

Кризис — это нормально

«Кризис — не то, что случается с неправильно воспитанными детьми, а то, что должно произойти с каждым ребенком, чтобы он мог перейти на новую ступень своего развития. Кризиса не стоит пугаться. Важно просто знать, что происходит с вашим чадом, и понимать», — говорит специалист.

В возрасте трех лет дети обычно очень эмоциональны, однако их эмоции непостоянны, их легко отвлечь, переключить с одного состояния на другое. В это время ребенок начинает осознавать себя отдельной независимой личностью, стремится сам принимать решения.

В этом возрасте вашему ребенку важно:

То, что происходит прямо сейчас. Ребенок не способен огорчаться из-за того, что в будущем его ожидают неприятности, или радоваться заранее тому, что ему еще не скоро подарят.

Много двигаться, потому что через движение он развивает и познает свое тело, а также осваивает окружающее пространство.

Освоить мелкие движения пальчиков через игры с мелкими предметами, потому что развитие мелкой моторики у детей напрямую связано с развитием мозга и речи.

Как можно шире осваивать речь, поскольку она помогает и в развитии контакта ребенка с миром, и в развитии его мышления. У ребенка в этом возрасте быстро растет словарный запас, причем количество произносимых слов всегда меньше, чем количество понимаемых.

Играть — именно в игре начинают активно развиваться важные психические функции: восприятие, воображение, мышление, память. Через игру малыш осваивает окружающий мир, познает законы взаимодействия.

Получать опыт общения и игры со сверстниками, другими детьми и взрослыми.

Получать помощь взрослого в тот момент, когда у него что-то не получается, поскольку ребенок в 2-3 года может реагировать на неудачи весьма аффективно: злиться, плакать, ругаться, бросать вещи.

«Родителям важно формировать у детей опыт поведения в среде сверстников: развивать умение играть рядом, а затем и вместе; воспитывать чувство симпатии друг к другу», — отмечает специалист.

Помнить, что соблюдение разумной безопасности не должно лишать малыша возможности открытия нового и интересного. Ваша родительская тревога не должна замещать возможности развития для вашего ребенка, которое происходит в этом возрасте через восприятие, а значит, через постоянное исследование нового.

По возможности относиться спокойно и с пониманием к эмоциональным вспышкам ребенка в случае возникновения трудностей. Злость или слезы, когда у ребенка не получается какая-то сложная для него задача, вполне естественны. Если аффект не очень силен, его можно проигнорировать; в случае сильного расстройства ребенка следует утешить или переключить его внимание или обратиться за квалифицированной помощью к специалистам Кризисного центра помощи женщинам и детям и столичных семейных центров.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

советы психологов — Ozon Клуб

Слово «кризис» часто используется с сильным негативным подтекстом. Но его первоначальное значение (др. греч. κρίσις) довольно нейтрально — выбор, перелом, переходная пора. Детский кризис развития трёх лет полностью соответствует этимологии. Это период уязвимости, он может стать опасным для будущего становления личности, если родители недостаточно подготовлены, а окружающая среда кажется малышу неблагоприятной и враждебной. Детские психологи Ирина Куприянова и Виктория Корпачёва рассказывают, как общаться с ребёнком трёх лет, чтобы помочь ему уверенно пройти сложный этап.

Кризис трёх лет: первые признаки

Примерно в возрасте 2,5–3 лет дети вступают в отчётливый, хорошо известный период развития, который в психологии иногда называют кризисом оппозиции. Однако определение не совсем точно. Малыш не желает быть в оппозиции, он просто хочет быть признан как самостоятельная личность со своим мнением и потребностями.

Эго проявляется бурно: поведение кардинально меняется, начинаются печально известные детские истерики, словарный запас пополняется новым и самым любимым словом «нет». Всё это вызывает справедливую тревогу, а иногда и шок у родителей. Что делать, как справиться с ребёнком трёх лет? Решение одно: изучить вопрос и с безграничным терпением провести малыша по тернистому пути.

Виктория Корпачёва: «Главным признаком наступления кризиса трёх лет является ярко выраженный протест ребёнка даже против того, что он раньше любил. Появляются частые истерики и капризы, чтобы добиться желаемого от родителей.

Если малыш уже говорит, то можно услышать эмоциональную фразу: «Я сам!» — это один из первых сигналов, что личность переходит на новый уровень. Он начинает чувствовать себя отдельным человеком от мамы».

Семь основных симптомов кризиса трёх лет

Развитие маленького человека — индивидуальный процесс. Кризис трёхлетнего возраста не начнётся в строго ограниченные сроки или сразу после дня рождения. Обычно родители сталкиваются с пугающими изменениями в период от 2,5 до 4 лет. Признаки могут появиться все и сразу или по нарастающей.

В психологии выделяется семь основных симптомов:

Своеволие проявляется как протест не только против своих желаний и воли родителей, но и против привычного порядка вещей, всех обычных действий и способов их выполнения. Трёхлетка хочет всё делать сам, независимо от того, умеет или нет. Например, хочет открывать дверь ключами, вызывать лифт, мыть полы или включать духовку. И если одни «хотелки» вполне безобидные, то другие представляют реальную угрозу как для самого ребёнка, так и для окружающих людей.

Упрямство ребёнка трёх лет выражается в упорном отстаивании своего мнения не потому, что он так хочет, а потому, что уже озвучил и потребовал. Например, мама забирает капризничающего малыша с прогулки домой, приводит доводы: будем смотреть мультфильмы, читать книжку, играть с пеной в ванной, пить чай с тортиком. Малыш внутренне соглашается, что дома лучше, чем на улице. Но он уже сказал твёрдое «нет», поэтому отказаться от своих планов не может и продолжает настаивать на своём.

Негативизм проявляется в желании поступать ровно наоборот, даже вопреки собственным желаниям. Иногда это доходит до абсурда. Например, показывая на дерево, малыш говорит «это не дерево». Или если мальчика зовут Дима, он будет до истерики утверждать, что он не Дима. Такое поведение доводит до исступления родителей и приводит к частым ссорам.

4. Строптивость.

Симптом считается центральным, даже имеет в психологии собственное определение: trotz alter — «возраст строптивости» в дословном переводе с немецкого. Строптивость всегда направлена против норм воспитания, установленных в семье. Завтракать, гулять, спать, купаться, играть — бунтарь недоволен всем, всё отвергает и протестует против режима.

5. Обесценивание.

Обесценивание проявляется в высказываниях «я тебя не люблю», «папа плохой», «бабушка злая» и т. д. Те люди, к которым трёхлетка ещё неделю назад проявлял безоговорочную любовь и привязанность, попадают в немилость. Ранее любимые игрушки теперь не нужны, не интересны: малыш их бросает, может нарочно разбирать, ломать. И самый «ужасный» кошмар родителей — сын или дочь начинает ругаться. В ход идут все слова, которые кроха случайно подслушал из взрослых разговоров или по телевизору.

6. Протест-бунт.

Ребёнок объявляет настоящую войну родителям. Протест вызывают даже такие мелочи, как поглаживание по голове, приглашение «на ручки» или уменьшительно-ласкательное обращение. Чем активнее реагируют родители на такие действия, тем интенсивнее становятся «боевые» действия.

Симптом характеризуется желанием маленького тирана безоговорочно править окружающими. Мама не имеет права уходить из дома, папе запрещается заходить в комнату, надо немедленно доставать из шкафов и полок всё, что потребует малыш. Если что-то идёт не по плану, трёхлетка изобретёт тысячи способов добиться желаемого и тем самым проявить свою тоталитарную власть. Если в семье ещё есть дети, то симптом дополняется обострённой ревностью.

Примечательно, что кризис трёх лет в отдельных деталях повторяется и вспоминается в подростковом возрасте. Следовательно, если проблема успешно решается на раннем этапе, в будущем подростку и его семье будет немного легче.

Положительное влияние кризиса

В перечисленных симптомах малыш выступает трудновоспитуемым, неуправляемым, капризным, скандальным тираном. Но это только теоретическая сторона вопроса. В жизни всё не так страшно. За негативными проявлениями кризиса скрываются положительные изменения личности, которые в будущем определят такие важные качества, как общительность, дружелюбие, способность быстро адаптироваться в любой обстановке.

В этот сложный период малыш на собственных ошибках учится взаимодействовать с миром напрямую, без родительского посредничества. Как только придёт понимание «как всё работает», кризис самоустранится.

Ирина Куприянова: «Во времена возрастных переходов происходит колоссальная созидательная работа по развитию, имеют место значимые и значительные изменения в личности. Развиваясь в соответствии с возрастом, малыш осваивает новые модели, способы взаимодействия с окружающими людьми.

До трёх лет для ребёнка весь мир — это он сам. Вспомните, например, как совсем маленькие дети прячутся — закрывают глаза и считают, что их не видно. Теперь же кроха обнаруживает себя в этом мире и мир в себе, начинает понимать, что вокруг есть и другие люди».

Как правильно вести себя с детьми: психология отношений

Как пережить кризис трёх лет с минимальными нервными потрясениями и при этом не навредить ребёнку — первый вопрос, возникающий у обеспокоенных родителей. Важно изначально настроить себя на позитивное отношение к переменам. Некогда примерные сын или дочь ужасно себя ведут не потому, что плохо воспитаны или тем более генетически предрасположены к девиантному поведению. Вовсе нет. Кризис — такой же естественный процесс, как рост или развитие речи. Осознание неизбежности важного этапа, понимание внутренних механизмов бунта поможет справиться с самыми тяжёлыми капризами трёхлетки.

Виктория Корпачёва: «Кризис трёх лет — это нормальный возрастной этап развития человека. Но родители могут повлиять на интенсивность и длительность периода «непослушания». Первый шаг — понимание, что ребёнок нуждается в самостоятельности. Он впервые очерчивает свои личные границы, при этом одновременно давит на родительские. Ему важно понять, как общаться с социумом, и это происходит через изучение «пределов» в общении с родными людьми».

Предупреждён — значит вооружён

Сильно впечатлительных родителей психологи успокаивают: есть дети, которые спокойно и бессимптомно переживают переходные возрастные периоды.

Виктория Корпачёва объясняет: «Это связано в первую очередь с типом темперамента (принцип работы нервной системы): у малышей меланхоликов и флегматиков кризисы не такие яркие, как у сангвиников и холериков. Есть связь и с особенностями семейного воспитания. Так, в семьях, где с раннего возраста ребёнку дают возможность быть самостоятельным, проявлять инициативу и познавательную активность без постоянных и безосновательных запретов, где нет гиперопеки, там дети достаточно рано чувствуют себя автономными от родителей. Поэтому у них не возникает потребности бунтовать и бороться за своё отделение и свою самостоятельность».

В то же время нельзя игнорировать обратную сторону внешней «незаметности» кризиса. В раннем переходном возрасте главное — не как он проходит, а к чему приводит. У ребёнка в период от 2,5 до 4 лет появляются такие качества, как самостоятельность, воля, гордость за свои достижения. Это первые признаки адекватного развития личности. Если перемен не наблюдается, имеет смысл создать условия для пробуждения собственного эго малыша.

Ирина Куприянова: «Спокойный и бессимптомный переход в 3–4 года — повод «напрячься». Потому что это будет второстепенным показателем нарушений развития психики в соответствии с возрастной нормой. Ведь все симптомы являются нормальными и даже полезными для формирования личности. Столкнувшись с ними, нужно понимать, что внешние негативные проявления — это обратная сторона позитивных изменений личности, стержневой смысл любого критического возраста».

Как вести себя родителям в кризис трёх лет

Родителям в любом случае стоит подготовиться к сложностям и конфликтам. Но думать нужно не о том, как бороться с капризами ребёнка в три года, а как ему помочь пережить непростой период. Советы от наших психологов.

1. Терпение и чувство юмора.

Основные страхи родителей связаны с аффективными, неуправляемыми вспышками. Слёзы, истерика, бурные капризы «на публику» — типичные проявления раннего переходного возраста. При ярко выраженной симптоматике кризиса трёх лет рекомендации родителям простые: сделать глубокий вдох, успокоиться и попытаться урезонить малыша. Например, если истерика вызвана нежеланием обувать ботинки или ложиться спать, можно попробовать метод «от обратного»: «и не обувай ботинки, иди босиком» или «не ложись сегодня в кровать, я постелю тебе на полу». Из желания делать всё наперекор малыш обуется или ляжет спать в свою кровать. А даже если и согласится на ваше предложение, это будет уже совсем другая игра, без скандала.

Также полезен способ переключения внимания. Здесь можно немного манипулировать увлечениями сына или дочери. Предложение посмотреть любимый мультик, сходить в зоопарк или прокатиться на метро может заинтересовать малыша и отвлечь от истерики.

2. Отпустить ситуацию.

Ни в коем случае нельзя принимать близко к сердцу и обижаться, когда ребёнок кричит «мама плохая» или «я тебя не люблю». Эти фразы совершенно ничего не значат с точки зрения искренности чувств. Негативные эмоции кризиса переполняют кроху. Он использует такие фразы, потому что не в состоянии выразить непонятные для него эмоции: возмущение, злость, обиду.

Но следует обозначить границы, за которые выходить нельзя. Например, ругательства в сторону родителей и посторонних людей недопустимы в любом случае.

3. Контролируемая свобода.

Родителям нужно позволить крохе действовать самостоятельно, но при этом контролировать ситуацию. Например, малыш хочет залезть под стол в общественном месте. Почему бы и нет, если это кафе и за столиком сидят только члены семьи. Но потребуется проверить, безопасно ли такое действие для здоровья. Металлические углы, стеклянные поверхности могут стать причиной серьёзной травмы. Или захотел малыш бежать подальше от родителей. Беги, но только на закрытой площадке, вдали от дороги, обязательно в поле зрения взрослых.

Другими словами, контроль осуществляется не над самим ребёнком, а над окружающим пространством. Любые капризы — пожалуйста, если это безопасно. Как правило, такой подход стимулирует кроху искать новые способы самовыражения.

4. Разговоры по душам.

Проговаривать чувства, которые испытывает ребёнок в период кризиса, — хороший способ сократить период «непослушания». Разговоры помогают малышу разобраться в своих желаниях и в дальнейшем понимать чувства окружающих людей. Пример: «Да, я вижу, ты злишься, что пирамидка никак не получается. А давай вместе порычим, как тигры, и постучим по креслу кулачками» или «Да, больно, ударился, сейчас я тебе поглажу ножку, боль сразу пройдёт, будет лучше».

Самые опасные фразы в переходный период: «не плачь», «не злись», «не ной», «хватит обижаться». Такие слова провоцируют ещё больший протест, становятся триггерами затяжной истерики.

Периодически можно устраивать «день обмена», когда взрослые становятся детьми, а малыши — взрослыми. Игры в продавца, доктора, воспитателя детского сада помогают крохе проявить свою самостоятельность мирным путём. У него возникает ощущение собственной значимости, ведь его слушается мама.

6. Долой гиперопеку.

Совместная готовка, стирка, уборка — кризис трёх лет самое время для знакомства малыша с бытовыми обязанностями. Покажите, что вы доверяете сыну или дочери. Например, предложите самостоятельно выбрать из двух вариантов: готовить на завтрак кашу или макароны, пить чай или компот, гулять в парке или во дворе. Уже через 1–2 недели ребёнок сможет предлагать свои варианты, находить решения простых задач. За каждую инициативу и успех нужно обязательно хвалить малыша.

Каждый взрослый человек с адекватной самооценкой и уверенностью в себе вырастает из малыша, прошедшего через все ранние кризисы развития. Поэтому родителям не нужно бояться перемен. Первые ошибки, достижения, попытки адаптироваться к миру формируют основные черты характера, становятся залогом успеха в будущем при условии безусловной поддержки родных людей. 

«Инстаграм» Виктории Корпачёвой @/detpsy_spb/

«Инстаграм» Ирины Куприяновой @/psychologist.saratov/

Кризис трех лет: понять и помочь

Ваш трехлетний малыш еще недавно слушался старших и не шалил, но вдруг его как подменили? Покладистый ребенок игнорирует ваши просьбы, капризничает и упрямится по любому поводу? Не спешите признавать собственное педагогическое фиаско: скорее всего, это просто кризис трехлетнего возраста. Как с этим справиться с минимальными потерями для обеих сторон, рассказывает психолог развития Наталья Горлова.

Наталья Горлова, психолог-консультант, экзистенциальный терапевт, преподаватель кафедры психологии развития и консультирования Сибирского федерального университета

Что такое возрастной кризис

Почему психологи выделяют кризисы отдельно? В так называемые стабильные возрастные периоды развитие ребенка происходит гладко, постепенно. Критический же возраст связан с переходом из одного возраста в другой и характеризуется бурным, интенсивным течением, а также яркими и быстрыми изменениями в поведении и психике ребенка. Любой возрастной кризис у детей сопровождается значительными трудностями в отношениях со взрослыми, возрастанием самостоятельности ребенка и отстаиванием им своих прав. Всего выделяется 4 детских кризиса: первого года, трех и семи лет, кризис подросткового возраста.

Кризис 3 лет: как распознать и помочь преодолеть

Сразу же отметим, что такое название кризиса условно. Ведь возрастные психологи говорят сегодня о кризисе 2−3 лет, так как симптомы критического возраста иногда появляются и до трехлетия.

В раннем возрасте, до кризиса, между желаниями ребенка и взрослых не было особых расхождений: если ребенок хотел чего-то недозволенного, его внимание было легко переключить на другой привлекательный предмет. Но примерно к 3 годам у ребенка появляются свои собственные желания, более определенные и устойчивые, которые могут не совпадать с намерениями взрослых. Именно настойчивое требование «Я хочу» характеризует это явление. Стремление к самостоятельности и независимости от взрослого как в желаниях, так и в действиях ребенка приводит к существенным сложностям в отношениях со старшими.

Симптомы кризиса 3 лет

Негативизм. Это не просто непослушание и нежелание выполнить просьбы взрослых, а стремление все делать наоборот, вопреки их просьбам.

Практическая рекомендация: не уговаривайте ребенка сделать то, что вы от него сейчас хотите, скажем, идти на прогулку. Вместо этого предложите ему что-то другое. Возможно, когда вы перестанете его уговаривать, он снова захочет пойти гулять.

Упрямство. Если ребенок хочет какой-то предмет и упорно его добивается, это не упрямство, а настойчивость. Но даже если эта вещь ему не очень-то нужна, малыш может ее требовать из чистого упрямства. Ребенок еще связан своим первоначальным решением и не может от него отступить.

Практическая рекомендация: если это не угрожает жизни и здоровью ребенка, попробуйте дать ему этот предмет. Тогда его требование будет удовлетворено, а противоречие снято.

Строптивость. Это центральный симптом кризиса 3 лет. Если негативизм направлен на конкретного взрослого, то строптивость безлична, протест направлен против образа жизни. Раньше ребенок чистил зубы, умывался, спокойно одевался и совершал другие привычные действия, а сейчас отказывается это делать. Это своего рода бунт против всего того, с чем он имел дело раньше.

Практическая рекомендация: уважая новое явление внутренней жизни своего ребенка, понимая его, родитель может постараться недирективно, мягко предлагать разный выбор действий. Например, так: «Хорошо, пока мы не будем одеваться, сделаем это позже», «Хорошо, я не буду тебя одевать. Может быть, ты попробуешь сделать это самостоятельно?», «Ты не хочешь платье? Давай наденем сегодня штаны с футболкой».

Замечено, что при относительно демократичной системе отношений взрослого и ребенка кризис протекает более спокойно. Но даже в этом случае дети иногда сами ищут повод противопоставить себя взрослому, так как это становится им внутренне необходимо. Конечно, ситуации, в которых необходимо настоять на запрете, существуют. И родители, несмотря на негативные реакции и провокации ребенка, должны в таких случаях стоять на своем.

Чтобы ребенок успешно преодолел этот кризис, необходимо правильное отношение и поведение старшего поколения. Понимая причины кризиса, смысл действий сына или дочери, родитель может более терпимо относиться к ситуации и осознавать, что это не злой умысел малыша, что он не стремится разозлить или расстроить старших. Важно принимать тот факт, что это нормальное течение возрастного развития: через отстаивание своей самостоятельности ваш ребенок действительно становится взрослее.

Читайте также:

Вот почему так важно научить детей говорить «нет»

Перестаньте «дружить» со своими детьми

Фото: Diego Cervo/Monkey Business Images/Shutterstock.com

кризисов развития в первые три года жизни

Часто, когда мы думаем о слове «кризис», мы думаем о чем-то негативном, о прохождении периода, полного трудностей. Но это не первоначальное значение этого греческого слова. Первоначальный перевод был «суждение», так что «пребывание в кризисной ситуации» подразумевает нахождение в ситуации, когда человек подвергается проверке. В кризисе развития проверяется степень подготовки, необходимая для продвижения по пути гуманизации.Эти периоды развития не вызывают особых проблем, если вы хорошо подготовлены и окружающая среда благоприятна.

В долгом процессе человеческого развития мы проходим множество времен «кризисов», многие моменты перехода от одной стадии к другой. Проходы обязательны, и их нельзя обойти. Если на этапе развития все пойдет по плану, человек без труда выдержит «тест» и окажется на более продвинутой фазе личного развития.

Взрослые, работающие с детьми, должны знать о кризисах развития в течение первых нескольких лет жизни, чтобы косвенно подготовить окружающую среду. Мы смотрим на происходящее физическое развитие, на то, как развитие было поддержано и как в достаточной мере поддержать развитие в будущем.

В первые три года жизни ребенок переживает четыре основных кризиса; Кризис рождения, Кризис отлучения, Кризис объективизации, и Кризис самоутверждения . Кризис рождения — это разлука с матерью. Чтобы остаться в живых, после отделения от тела матери в результате перерезания пуповины младенец должен продемонстрировать, что несколько органов могут функционировать самостоятельно. Ребенок, когда-то отделенный от матери, должен установить привязанность к внешнему миру, которая заменяет связь, которую он имел с матерью в утробе матери. Изначально мать является представителем «мира» новорожденного. Младенец присоединяется к новому миру, в котором он оказался, через свою мать, на ее руках и через отношения, складывающиеся во время кормления.Этот первый период привязанности называется симбиотическим периодом и длится от 6 до 8 недель после рождения.

Это принципиально критическое время, говоря психологически, для развития младенца. Если у ребенка в этот период сильная привязанность к матери, и если мать способствует этой привязанности, то примерно через 8 недель ребенок будет готов отделиться и привязаться к миру за пределами рук матери. Мать — это надежная база, с которой ребенок может познавать более широкий мир, которым он теперь все больше интересуется.

Второй важный кризис развития — это кризис отлучения от груди , который подчеркивает физические изменения, связанные со способностью есть и переваривать пищу, отличную от молока или смеси. Это также включает психологическое изменение в человеке, заключающееся в более высокой степени осознания себя и внешнего мира. Процесс отлучения начинается, когда первый прием пищи предлагается в возрасте от 4 до 6 месяцев. Имейте в виду, что отлучение от груди относится не к окончанию грудного вскармливания или кормления из бутылочки, а, скорее, к началу переживания твердой пищи.

Процесс отлучения от груди завершается примерно в возрасте восьми-девяти месяцев. На этом этапе младенцы могут есть практически все, что могут съесть взрослые, и обычно могут делать это по большей части самостоятельно. Они физически способны брать пищу с тарелки, класть ее в рот и жевать.

Затем ребенок проходит через то, что мы называем кризисом Объективации. Это относится к состоянию, когда ребенок осознает, что он является субъектом, воздействующим на объект и имеющим влияние в мире.Этот кризис наступает примерно через 8–9 месяцев. Физически в этом возрасте ребенок может ползать и ползать. Он начинает отползать от взрослых в комнате. К этому времени у ребенка должно быть собственное пространство, безопасное для него, чтобы практиковать эти новые физические изменения, которые он вносит. Если ребенку будет оказана необходимая ему поддержка со стороны взрослых из его окружения, физическое развитие будет продолжаться.

Как и отлучение от груди, психологическое наложение может либо препятствовать росту, либо полностью его поддерживать.Когда ребенок начинает расползаться, психологическая поддержка, которую он получает, определит, как далеко он зайдет. Если взрослый будет поддерживать и поощрять эти новые физические изменения, ребенок будет продолжать улучшаться и расти.

Это то же самое время, когда ребенок начинает испытывать тревогу по поводу незнакомца. Он обнаружил, что имеет некоторый контроль над объектами, но не контролирует людей и то, когда они приходят и уходят. Ребенок также не понимает, что если он чего-то или кого-то не видит, значит, это все еще существует.Эти два психологических аспекта начинают развиваться, и вскоре ему станет более комфортно с людьми, покидающими его, зная, что они вернутся.

Четвертый кризис развития — это кризис самоутверждения , также известный как кризис оппозиции. Ему дано это название, потому что это время, когда ребенок говорит «НЕТ», казалось бы, всему. Этот кризис может начаться уже в 18 месяцев и обычно завершается к 2,5–3 годам.

Это последний кризис, через который проходит ребенок, чтобы завершить заключительную стадию разлуки с матерью.Ребенок осознает и принимает, что он полностью отделен от матери. Это самый сильный период времени, когда ребенок хочет делать что-то самостоятельно. Чем больше возможностей быть независимым, тем сильнее и увереннее станет ребенок.

Чтобы психологически пережить этот кризис, взрослые, работающие с ребенком, должны ему помочь. Для него важно чувствовать, что он имеет право голоса в повседневных задачах, чувствовать, что у него есть выбор и ограничения.Все дело в словах, которые ему преподносят: «Вы хотите пройти в ванную комнату или вы хотите, чтобы я отнес вас в ванную?», «Вы бы хотели надеть белую рубашку или черную рубашку?» , «Хотите ли вы съесть картошку или морковь?» И т. Д. Ребенку предлагается выбор, все из которых имеют одинаковый конечный результат. У ребенка есть чувство выбора, но взрослый может контролировать конечный результат. Мы ничем не рискуем, предлагая, когда это возможно. Ребенок выигрывает очень много, потому что мы продемонстрировали, что считаем его способным выбирать и уважаем его суждения.Это лучшее, что мы можем сделать для его эго и сделать его еще сильнее. Цель состоит в том, чтобы вырастить человека, которого уважают и который, следовательно, уважает других в окружающей среде и разделяет ответственность. Нет никакой разницы в том, чтобы принимать эти «маленькие» решения в детстве, чем в больших жизненных решениях, которые ему придется принимать позже в жизни. Эти решения могут быть приняты правильно только в том случае, если у него была возможность попрактиковаться и научиться учитывать последствия своих решений.

В 3 года ребенок — необычный человек, способный установить отношения все большего равенства.Это приведет к важным умственным шагам, таким как обучение чтению, письму и другим культурным способностям. Ребенок будет называть себя «я». Он может идеально передвигаться и точно осознает мир вокруг себя.

«При соответствующем человеческом посредничестве возможно все. Кризисные периоды благоприятны для перемен не только для детей, но и для всех, кто в них участвует ». — Понимание человека, Сильвана Монтанаро

Автор: Тереза ​​Меллой, руководитель службы поддержки малышей

Инициатива vs.Вина: психосоциальная стадия 3

Инициатива против вины — это третий этап теории психосоциального развития Эрика Эриксона. Эта стадия происходит в дошкольном возрасте, в возрасте от 3 до 5 лет. На стадии инициативы и чувства вины дети начинают отстаивать свою власть и контроль над миром, управляя игрой и другими социальными взаимодействиями.

Веривелл / Нуша Ашджаи

Давайте подробнее рассмотрим некоторые из основных событий, которые происходят на этом этапе психосоциального развития.

Обзор:

• Психосоциальный конфликт: Инициатива против вины
• Главный вопрос: «Хорош я или плохой?»
• Основные качества: Цель
• Важные события: Исследование, игра

Более пристальный взгляд на стадию инициативы и вины

Согласно теории Эриксона, первые две стадии развития детей связаны с доверием против недоверия и автономией против стыда и сомнения.В течение этих первых двух периодов основное внимание уделяется детям, формирующим чувство доверия к миру, а также чувство независимости и автономии. Каждый из этих основополагающих этапов играет роль на последующих этапах.

Когда дети вступают в дошкольный возраст, они начинают третью стадию психосоциального развития, основанную на инициативе против вины. Если они успешно завершили предыдущие два этапа, дети теперь чувствуют, что мир заслуживает доверия и что они могут действовать независимо.Сейчас детям важно понять, что они могут оказывать влияние на себя и мир. Им нужно пробовать что-то самостоятельно и исследовать свои способности. Делая это, они могут развить амбиции и направление.

Как дети развивают инициативу?

Детям необходимо начать утверждать контроль и власть над окружающей средой, проявляя инициативу, планируя действия, выполняя задачи и сталкиваясь с трудностями. На этом этапе важно, чтобы воспитатели поощряли исследование и помогали детям сделать правильный выбор.Воспитатели, которые обескураживают или пренебрежительно относятся к детям, могут заставить детей стыдиться себя и стать излишне зависимыми от помощи других.

Этот этап иногда может расстраивать родителей и опекунов, поскольку дети начинают больше контролировать то, что влияет на их жизнь. Такие решения могут варьироваться от друзей, с которыми они играют, от занятий, которыми они занимаются, и от того, как они подходят к различным задачам. Родители и другие взрослые могут захотеть направить детей к определенным друзьям, занятиям или выбору, но дети могут сопротивляться и настаивать на том, чтобы делать свой собственный выбор.Хотя иногда это может приводить к конфликтам с родительскими желаниями, важно дать детям возможность сделать такой выбор. Однако важно, чтобы родители продолжали устанавливать безопасные границы и побуждать детей делать правильный выбор, используя моделирование и подкрепление.

Как вы могли догадаться, игра и воображение играют на этом этапе важную роль. Чувство инициативы укрепляется у детей благодаря тому, что им предоставляется свобода и поощрение к игре.Когда опекуны подавляют попытки участвовать в физических играх и играх с воображением, дети начинают чувствовать, что их собственные усилия являются источником смущения.

Дети, находящиеся под чрезмерным руководством взрослых, могут с трудом развить чувство инициативы и уверенность в своих силах.

Успех и неудача на этапе 3

Успех на этом этапе приводит к осознанию цели, а неудача — к чувству вины. Что Эриксон подразумевает под чувством вины? По сути, дети, которым не удается развить инициативу на этом этапе, могут начать бояться пробовать что-то новое.Когда они прилагают усилия к чему-то, они могут чувствовать, что делают что-то не так. Хотя ошибки в жизни неизбежны, инициативные дети поймут, что ошибки случаются, и им просто нужно попробовать еще раз. Дети, которые испытывают чувство вины, вместо этого будут интерпретировать ошибки как признак личной неудачи, и у них может остаться ощущение, что они «плохие».

Инициатива Vs. Вина: стадия психосоциального развития

Автор: Ричард Миллер

Обновлено 29 декабря 2020 г.

Проверено с медицинской точки зрения: Хизер Каселл

На стадии психосоциального развития инициативы против чувства вины у детей возникают особые потребности, которые могут быть неочевидны для их родителей.Детство нелегкое. Мы это знаем. Тем не менее, как родители, мы часто не помогаем нашим детям способами, наиболее подходящими для их возраста. Понимая этот этап, вы можете найти способ справиться с проблемами, которые начались, когда вы были маленьким ребенком. Не менее важно и то, что вы можете добиться лучших результатов для своих детей, поскольку они стремятся осмыслить свой мир.

Развитие ребенка важно — будьте готовы

Узнайте больше об инициативе и вине лицензированного детского терапевта Этот веб-сайт принадлежит и управляется BetterHelp, который получает все сборы, связанные с платформой.

Источник: unsplash.com

Каковы этапы психосоциального развития Эриксона?

Эрик Хомбургер Эриксон был немецко-американским психологом развития и психоаналитиком, который разработал теорию, объясняющую, как люди развивались в течение жизни через социальные взаимодействия. Эриксон разбил продолжительность жизни человека на восемь этапов психосоциального развития и охватил ключевые этапы развития от рождения до старости. На каждой стадии есть психосоциальный кризис, который придает черту характера, которая может стать достоинством, недостатком или чем-то средним, в зависимости от того, как с этим справиться.8 этапов следующие:

1. Trust Mistrust: От рождения до полутора лет. Добродетель: надежда.
2. Стыд за автономию: от 1 1/2 до 3 лет. Добродетель: Воля.
3. Инициатива Вина: От 3 до 5 лет. Добродетель: цель.
4. Промышленная неполноценность: От 5 до 12 лет. Добродетель: Компетентность.
5. Путаница ролей идентичности Эго: От 12 до 18 лет. Добродетель: Верность.
6. Изоляция в интимной обстановке: От 18 до 40 лет.Добродетель: любовь.
7. Застой генеративности: От 40 до 65 лет. Добродетель: Забота.
8. Отчаяние целостности эго: 65 лет и старше. Добродетель: мудрость.

Инициатива против вины

Инициатива против вины — это этап психосоциального развития Эриксона. Это происходит в возрасте от трех до пяти лет, которые Эриксон называет «игровыми возрастами». На этом этапе дети проводят много времени в играх с другими детьми и начинают развивать свои навыки межличностного общения.

Играя, дети начинают проявлять инициативу и могут пытаться почувствовать лидерские роли и действия среди сверстников. Например, ребенок может выбирать роли для себя или других в игре. Это начало инициативы. Чувство вины проявляется, когда дети совершают ошибки, перемещаясь по этим позициям. Изучение тонкостей того, как заставить других сотрудничать, не будучи властным, — это метод проб и ошибок. Вина в этой ситуации может привести к тому, что ребенок будет заботиться о чувствах других и делать то, что другие считают правильным.Но это также может заставить ребенка избегать попыток инициировать игры или вести за собой других.

Стадия 3, с ее психологическим кризисом инициативы и вины, — это стадия, которая может оказать глубокое влияние на всю оставшуюся жизнь. Итак, что это за этап? На что это похоже? Что происходит в процессе?

Жизнь в играх Возраст

Эриксон назвал возраст от 3 до 5 лет «игровым возрастом». Это время в жизни, когда дети впервые получают возможность проявить инициативу через игру.Дети игрового возраста обычно посещают дошкольные учреждения хотя бы часть каждого рабочего дня. Если нет, они все равно могут успешно пройти этот этап, если у них есть возможность часто играть с другими детьми. Они начинают развивать навыки межличностного общения, потому что теперь они достаточно взрослые, чтобы играть с другими детьми.

Как дети проявляют инициативу

Детей игрового возраста естественно тянет к опыту, который позволяет им принимать решения и руководить другими детьми.Во время игры они могут выбрать игру, в которую будут участвовать вместе с другими. Они могут выбирать свои роли и даже роли других игроков, когда они притворяются.

На этом этапе вы можете заметить, что ваш ребенок планирует занятия со своими товарищами по играм. Вы можете видеть, что они придумывают свои игры. Они могут предположить, что группа вообще играет. Они не только проявляют инициативу, но и развивают свои лидерские качества.

Как они развивают вину

Дети на стадии 3 Эриксона часто могут казаться агрессивными.Они просто не выработали тонкости, как заставить других сотрудничать, не будучи властными. У них не хватает зрелости, чтобы всегда выбирать подходящие игры или роли для себя и других. Короче говоря, они будут делать ошибки.

Взаимодействие с другими детьми дает ребенку возможность развить чувство инициативы, но также открывает дверь для чувства вины. Вина (не путать со стыдом) может привести к здоровым результатам, например, забота о чувствах других и решение делать то, что они считают правильным.Это также может заставить ребенка избегать попыток начать новые игры или вести за собой других.

Почему важен баланс

Инициатива без вины может быть вредна для других. Вина без инициативы может заставить ребенка отдаляться от других. Родитель должен попытаться незаметно помочь своему ребенку найти правильный баланс между ними. Родитель должен быть внимательным и деликатным, чтобы избегать негативных последствий и не брать на себя ответственность за ребенка. Ребенку нужно пространство, чтобы принимать решения и проявлять инициативу, а также учиться учитывать чувства других.

Кроме того, ребенку иногда приходится учиться на собственных ошибках. Иногда задача родителей — просто указать на ошибку и найти решение в следующий раз. Убедитесь, что ошибки исправлены, но не считаются «плохими». На этом этапе дети часто берут на себя вину за то, что вы никогда не собирались носить с собой. Ребенок может почувствовать себя виноватым за то, что беспокоил вас, если вы не ответите на его вопросы. Тем не менее, как знает любой родитель, ребенку действительно нужно чувствовать некоторую форму вины — когда это уместно — чтобы научиться контролировать себя.Ребенок, который мешает вам задавать вопросы, должен испытывать некоторую вину, осознавая, что его действия имели негативный социальный эффект.

Источник: peoplecreations через freepik.com

Отрицательные результаты инициативы по сравнению с Вина

Что может случиться, если инициатива против вины пойдет не так? Ребенок так или иначе будет не в равновесии. Они могут стать охваченными чувством вины, социально изолированными и эмоционально уязвимыми. Или они могут стать напористыми и даже агрессивными.Они могут сомневаться в своей способности действовать и добиваться положительных результатов. Или они могут эгоистично игнорировать чувства других людей. Ребенок, слишком охваченный чувством вины, может никогда не развить свои творческие способности в полной мере. Ребенок, у которого слишком мало чувства вины, может вести себя неподобающе.

Критики Эриксона отмечают, что он никогда четко не описывал, что происходит спустя годы после того, как человеку не удается успешно пройти стадию. Принято считать, что неудачный этап приводит к возникновению связанных проблем на протяжении всей жизни.

Что происходит, когда дети преуспевают на этапе 3?

Когда ребенок успешно проходит стадию инициативы против чувства вины, у него развивается сильное чувство цели. Точная цель обычно меняется по мере взросления. Тем не менее, основное чувство, что они могут предпринимать осмысленные действия и получать положительные результаты, может сохраняться на протяжении всей оставшейся жизни.

Как родители могут помочь своим детям на этапе 3?

Хорошо информированный родитель может помочь своему ребенку пройти 3 стадию Эриксона разными способами.Если вы являетесь или будете родителем или бабушкой или дедушкой ребенка на стадии 3, вы можете помочь им следующими способами:

• Дайте им возможность свободно играть с другими детьми.
• Дайте им эмоциональное пространство для проявления инициативы.
• Не стыдите их за ошибки, которые они совершают, когда начинают игру. Прислушивайтесь к их причинам, исправляйте их мягко, но твердо, если вам это нужно, а затем позвольте моменту пройти.
• Покажите им, что то, что они говорят и делают, важно для вас.
• Избегайте критики или попытки контролировать их.
• Безоговорочно принимайте их такими, какие они есть, даже если вы не можете принять решение, которое они приняли.
• Не позволяйте вопросам вашего ребенка расстраивать или раздражать вас. Вместо этого дайте им понять, что вы счастливы, что они заинтересованы в обучении.
• Будьте образцом для подражания для здорового баланса между чувством вины и инициативой.
• Также помните, что бабушки и дедушки и другие родственники также могут сыграть важную роль, помогая ребенку развить баланс между инициативой и чувством вины.

Развитие ребенка важно — будьте готовы

Узнайте больше об инициативе и вине от лицензированного детского терапевта

Источник: pixabay.com

Что делать, если вы не прошли успешно через Initiative Vs. Чувство вины?

Независимо от того, являетесь ли вы родителем или никогда не собираетесь им быть, у вас должен быть положительный баланс инициативы и вины. Если в детстве вы не научились выполнять это уравновешивающее действие, вам, возможно, придется потрудиться, чтобы достичь этого сейчас.Как указал Эриксон в своей теории, мы продолжаем меняться на протяжении всей нашей жизни. Всегда есть причина надеяться и работать над личным развитием.

Став взрослым, вы, возможно, все еще помните, как в детстве вам мешали. Вы можете сказать себе, что не можете повлиять на других. Вы можете говорить себе, что ваше мнение не имеет значения. Вы можете чувствовать такую ​​вину при мысли о том, что случайно причинили кому-то боль, что вы даже больше не пытаетесь инициировать социальные взаимодействия.

Что вам нужно понять, так это то, что вы можете изменить весь этот негативный разговор с самим собой. Вы можете написать для себя новый сценарий, который одновременно будет более здоровым и напористым. Вы все еще можете найти цель и смысл в своем существовании.

Получение помощи

Есть много источников помощи для людей, которые в прошлом столкнулись с трудностями или столкнулись с нынешней борьбой их детей на стадии инициативы против чувства вины. Важно найти надежные и поддерживающие источники. Вам может быть полезен любой из следующих источников:

• Друзья
• Группы поддержки родителей
• Книги Эриксона и других психологов развития
• Воспитатели дошкольного учреждения вашего ребенка
• Консультант по психическому здоровью

Хотя многие из этих источников могут быть полезны, вам все же необходимо оценить, нашли ли вы нужную помощь или нет.Подумайте об их знании стадии инициативы и вины, а также об их способности применить эти знания в вашей конкретной ситуации.

Разговор с терапевтом или онлайн-терапевтом о вас или психосоциальном развитии вашего ребенка может помочь вам более четко понять, что именно необходимо для дальнейшего развития вас или вашего ребенка. Терапевт также может предложить эмоциональную поддержку, когда вы внесете изменения в свою жизнь, чтобы стать лучшим родителем для своего ребенка или расти как личность.

Если вы подумываете о онлайн-терапии, но не уверены в ее эффективности, обзор литературы показал, что она так же эффективна, как и личная терапия.Обзор состоял из шестидесяти пяти статей, в которых было обнаружено, что удовлетворенность клиентов была положительной, а клинические результаты были сопоставимы с традиционной терапией для разнообразной популяции, получавшей различные терапевтические методы лечения. Онлайн-терапия может быть полезной для вас, когда вы имеете дело с последствиями стадий развития вашего ребенка или проблемами, связанными с вашими собственными стадиями развития в детстве.

Как BetterHelp может вас поддержать

Каждый этап жизни важен.Если вы имеете дело с детьми на этом этапе или со своими проблемами, возникшими в результате вашего развития, получение помощи может быть чрезвычайно полезным. Вы можете чувствовать себя одиноким в своем непонимании, но с помощью лицензированного онлайн-терапевта BetterHelp вы сможете построить лучшее будущее для себя и тех, кто от вас зависит. Вы сможете встретиться со своим онлайн-терапевтом где угодно, от дома до машины, и в то время, которое соответствует вашему расписанию. Ниже приведены некоторые отзывы о консультантах BetterHelp от родителей, столкнувшихся с аналогичными проблемами.

Отзывы консультанта

«» Я ВОЛНОВЕН Рэйчел и BetterHelp! Это доступно, я мать-одиночка с 4 детьми с ограниченным бюджетом и ОЧЕНЬ стрессом, и этот формат позволяет легко получить помощь. Мне нравится, что я могу писать ей о своих чувствах всякий раз, когда они у меня возникают, и мне не нужно ждать неделю до следующего сеанса. Она очень проницательна, и я благодарен ей! »

«Я 42-летняя женщина, успешный предприниматель в любящем браке, у меня умный и здоровый четырехлетний мальчик.Мне не на что жаловаться. Я в целом счастлив, мотивирован и достаточно уверен в себе. Так зачем мне вообще нужна терапия? Потому что мне нужна помощь с конструктивными идеями, чтобы контролировать свое негативное отношение. Я вообще не отрицательный человек, но я очень хорошо осознаю, что у меня сильные перепады настроения, гнев и пессимизм, и я получаю это от своего отца. Я выбрал Дугласа, потому что он советует использовать когнитивно-поведенческую терапию и управление гневом — это тот вид терапии, который мне нужен. Дуглас предлагает четкие решения, и я это ценю.Я не хотел, чтобы терапевт сказал мне рассказать о моем дне и о том, как это заставляет меня чувствовать, и что это нормально иметь такие чувства. Я знаю, что иногда злиться — это нормально, но я хотел понять, как распознать это и как с этим справиться. Так что, если вам нужен конструктивный разговор с быстрыми результатами для повседневных неприятностей и (особенно эффективный совет по воспитанию детей!), Я думаю, что Дуглас — ваш терапевт ».

Большое развитие требует работы

К счастью, вы уже беретесь за трудную часть.Понимание проблем, с которыми вы могли или не могли столкнуться, и того, как подойти к ним наиболее здоровым образом, является чрезвычайно важным фактором в сохранении психического здоровья на протяжении всей жизни. Пытаясь узнать больше и понять эти проблемы, вы на пути к улучшению своей жизни и жизни тех, кто от вас больше всего зависит.

Предыдущая статья

14 синонимов вины и когда их использовать

Стадия 2 Эриксона

Стадия 2 Эриксона

Сводная таблица * Введение в этапы * Биография * Критика и разногласия * Ссылки и другие ссылки

Эрик Эриксон 8 этапов психосоциального развития — 1-2 года

Конфликт: автономия vs.Сомнение

Важное событие: приучение к туалету

Описание:

По словам Эриксона, на этой стадии начинают развиваться самоконтроль и уверенность в себе. Дети могут делать больше самостоятельно. Приучение к туалету — самое важное событие на данном этапе. Они также начинают сами себя кормить и одеваться — так малыш стремится к самостоятельности. На этом этапе родителям важно не проявлять чрезмерной опеки. Уровень защиты родителей будет влиять на способность ребенка достичь автономии.Если родитель не подкрепляет, ребенок будет стыдиться и научится сомневаться в своих силах. «Эриксон считает, что дети, которые испытывают слишком много сомнений на этом этапе, в дальнейшей жизни потеряют уверенность в своих силах» (Woolfolk, 1987).

Элементы для положительного результата:

Ребенок должен взять на себя больше ответственности за свое кормление, использование туалета и одевание. Родители должны успокаивать, но избегать чрезмерной опеки.

Элементы отрицательного результата:

Если родители не сохраняют обнадеживающее, уверенное отношение и не усиливают усилия ребенка по овладению базовыми двигательными и когнитивными навыками, дети могут начать чувствовать стыд; они могут научиться сомневаться в своих способностях управлять миром на своих условиях.Дети, испытывающие на этом этапе слишком много сомнений, не будут верить в свои силы на протяжении всей жизни.

Примеры:

На этом этапе дети начинают брать на себя важные обязанности по уходу за собой, такие как кормление, пользование туалетом и одевание.

Стадия 3 Эриксона	Сводная таблица
Введение в этапы	Домашняя страница Эриксона

---

Вехи развития 7-летнего ребенка: ✔️000 Как успешно выжить в этом кризисе1

Если родители уже слышали о таком явлении в жизни ребенка, как трехлетний кризис, то мало кто знает о семилетнем кризисе.Поэтому, когда сын или дочь в младшем школьном возрасте перестают слушать своих родителей, устраивают сцены и устраивают истерики, родители очень сбиты с толку и не знают, как правильно реагировать. Кто-то прибегает к строгим воспитательным мерам, кто-то тащит детей на прием к психиатру, считая, что с ними что-то не так.

Приглашаем родителей ознакомиться с этой статьей и узнать, что на самом деле составляет кризис 7-летнего ребенка.

Для начала прекратите чрезмерно защищать ребенка и предоставьте развивающемуся человеку разумную свободу.Однако, чтобы не беспокоиться и и дальше обеспечивать безопасность своего ребенка, загрузите приложение «Найди моих детей» из AppStore и GooglePlay. С его помощью вы всегда будете знать, где находится ваш ребенок, чем он занимается и как идут дела в школе.

В комплекте:

Что нужно знать о кризисном периоде

Основные причины такого происшествия

В психологии возраст 6-7 лет обычно считается критическим или переходным.Ребенок покидает дошкольный возраст, начинает ходить в школу и вступает в новую взрослую жизнь. Теперь они должны сидеть в классе, делать домашние задания, слушать учителя и принимать участие в школьной жизни. Это подвергает хрупкую детскую психику серьезной проверке. Вспомните, что вы чувствовали, когда вам пришлось сменить работу или поступить в университет. Взрослому человеку уже довольно сложно и нервно пройти через все это. Однако здесь мы говорим о маленьком ребенке, который совсем недавно просто играл с игрушечными машинками в детском саду и дремал днем.

Ваш ребенок только что пошел в школу? Специально для этого случая мы собрали лучшие советы и советы психолога о том, как помочь ребенку адаптироваться к школе.

Тем не менее, ошибочно полагать, что только поступление в школу создает кризисную ситуацию. Ребенок приобретает новые навыки (в психологии их называют новообразованиями), которые помогут ему в будущем успешно адаптироваться к школьной жизни.

С ним связаны:

Саморегулируемое поведение

Ребенок теряет детскую непосредственность, становится более серьезным и сосредоточенным.Они учатся управлять своим поведением: они стараются делать то, что необходимо, а не то, что им хочется, и следовать определенным правилам.

Осознавать собственные заботы

Ребенок знакомится со своим внутренним миром, начинает осознавать себя как личность, предполагает свои отличия от других людей.

Внешний взгляд школьника

К 7 годам ребенок постепенно переходит от игр к образовательной деятельности.Они испытывают себя в новых ситуациях, осваивают новые формы поведения. Бывшему дошкольнику становится интересно общаться со взрослыми и обсуждать с ними «взрослые» темы. Некоторые начинают избегать компании младших детей.

Таким образом, причиной 7-летнего кризиса является формирование у ребенка социального «Я», возникновение новых социальных отношений с окружающими его людьми, в которых они уже не дошкольники, а больше как взрослые.

Основные черты 7-летнего кризиса

Все поведенческие изменения у ребенка можно разделить на 3 группы:

1. Кризисные симптомы первой категории связаны с нарушением или нарушением правил, которые существуют в семье, ребенок:
   • часто грубо;
   • спорит обо всем, постоянно проявляет упрямство;
   • отказывается что-либо делать, когда его об этом просят;
   • ломает игрушки, утверждая, что они им надоели.
2. Вторая категория признаков начавшегося кризиса — это побуждение повторить после взрослых следующее:
   • действует неестественно, говорит другим голосом;
   • издевающихся над взрослыми;
   • просят купить им модную одежду и новые гаджеты;
   • испытывает резкие перепады настроения;
   • обижается, когда над ним смеются или критикуют.
3. Третья группа показателей связана со стремлением ребенка к независимости:
   • начинает проявлять интерес к семейным делам;
   • беседует со взрослыми;
   • начинает брать на себя новые обязанности.

Если вы заметили один или несколько симптомов из каждой категории, это означает, что ваш ребенок переживает 7-летний кризис. И все эти проявления, которые вы наблюдаете, важны для развития и роста вашего ребенка.

Гендерные особенности

Мальчики и девочки по-разному проходят эту кризисную стадию.

Психологи сходятся во мнении, что в этот возраст для девочек труднее.Прилежная девочка в школе может начать устраивать истерики дома и изводить родителей постоянными прихотями. Более того, девочки в этом возрасте соревнуются за внимание учителя или симпатичного одноклассника, что тоже может привести к конфликтам.

Чтобы помочь своей дочери успешно пройти этот этап развития, чаще хвалите ее за хорошие оценки и успеваемость в школе, интересуйтесь ее отношениями с одноклассниками, не критикуйте желание выглядеть «взрослой».

Мальчики в возрасте семи лет стремятся проявить себя, показать, что они самые смелые, самые сильные и в целом лучшие.Поэтому часто ведут себя агрессивно, раздражают девушек и соревнуются друг с другом. Им интересны события, происходящие вокруг них, они стремятся высказать свое мнение по любому поводу и максимально отстаивать свою позицию. Проблемы с обучением у мальчиков возникают из-за беспокойства и отсутствия концентрации.

Важно разнообразить школьный распорядок ребенка походами, поездками, экскурсиями, в которых он сможет выпустить накопленную энергию и получить новые впечатления.Также важно уделять внимание спорту и подвижным играм.

Кризис глазами ребенка

Чтобы понять, что чувствует ребенок во время 7-летнего кризиса, вам нужно взглянуть на происходящее с его точки зрения. Вот история семилетнего мальчика:

«Мне 7 лет. Я вырос и хожу в школу. У меня большой рюкзак и красивая школьная форма. Мне они очень нравятся. Моя мама сейчас всем говорит, что я взрослый.Поэтому я стараюсь вести себя как взрослый.

Вчера решила вымыть посуду сама и случайно разбила мамину чашку. Мама меня долго ругала, говоря, что мне не стоило начинать этим заниматься, так как я могу выполнить задание аккуратно. Но я все умею, просто чашка была покрыта мыльной пеной и поэтому выскользнула из моих рук.

А на днях друзья моего отца приехали. Они говорили о повышении тарифов на электроэнергию. Я сказал, что учитель также недавно был несправедлив ко мне при оценке моего теста.Друзья папы смеялись надо мной. Оказалось, что я неправильно понял, о чем они говорили.

У нас в классе есть мальчик по имени Боб. Он часто ругается и обижает девочек, громче всех смеется в классе, хотя учительница ругает его за это. Я хочу быть как Боб. Когда я рассказала о нем своей матери, она сказала, что Боб хулиган и что я не могу с ним дружить. Я сказал, что все равно буду! Потом мама сказала, что я еще ребенок, и что есть много вещей, которых я до сих пор не понимаю.

Да как же я маленький, если я уже взрослый! Я хожу в школу, делаю домашние задания, помогаю по дому… »

Сами родители часто подчеркивают, что ребенок вступает во «взрослую жизнь», продолжая обращаться с ними как с маленькими. Возникают конфликтные условия, в которых ребенок не умеет правильно действовать. Будь то вести себя «как взрослый», рискуя стать объектом критики или насмешек, или остаться в детстве, где мама и папа могут решать все проблемы за них.

Как взрослым нужно преодолеть этот кризис?

Кризис ребенка в возрасте 7 лет становится кризисом родительского подхода к воспитанию детей. Прежние меры воздействия, применявшиеся к сыну или дочери, уже не действуют. Поэтому родителям важно проявить гибкость и пересмотреть свои взгляды на воспитание бывшего дошкольника.

Для начала прекратите чрезмерно защищать ребенка и предоставьте развивающемуся человеку разумную свободу.Однако, чтобы не беспокоиться и и дальше обеспечивать безопасность своего ребенка, загрузите приложение «Найди моих детей» из AppStore и GooglePlay. С его помощью вы всегда будете знать, где находится ваш ребенок, чем он занимается и как идут дела в школе.

10 запретов для родителей:

1. НЕ пытайтесь облегчить жизнь своему ребенку на каждом этапе пути.
2. НЕ перегружайте их внеклассными занятиями и уроками после школы.
3. НЕ ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ к ребенку и не давите на него.
4. НЕ критикуйте своих друзей.
5. НЕ игнорируйте проблемы ребенка в школе.
6. НЕ ругайте и не смейтесь над их неудачами или ошибками.
7. НЕ говорите плохо о школе или учителях.
8. НЕ сравнивайте своего ребенка с другими детьми.
9. НЕ унижайте и не наказывайте их физически.
10. НЕ раздражайте их долгими разговорами о вступлении во «взрослую жизнь».

Естественное желание всех родителей оградить ребенка от всевозможных жизненных невзгод.Однако если вы будете постоянно следить и исправлять каждый их шаг, ваш сын или дочь никогда не научатся вести самостоятельную жизнь.

Самое разумное, что могут сделать родители во время семилетнего кризиса, — это научить своих детей самостоятельно преодолевать трудности.

10 ДО родителей:

1. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО проводите с ребенком больше времени.
2. ОБЯЗАТЕЛЬНО продемонстрируйте свою любовь к сыну или дочери с помощью объятий, поцелуев и слов поддержки.
3. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО позволяйте ребенку решать задачи самостоятельно, когда они могут это сделать.
4. ДОПУСТИМ индивидуальные уникальные особенности ребенка.
5. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО помогите ребенку стать более уверенным в себе.
6. ОБЯЗАТЕЛЬНО обсуждайте с ними любую тему.
7. СЛУШАЙТЕ их внимательно, не перебивая.
8. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО оставляю время для игр.
9. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО смейтесь, поиграйте и повеселитесь вместе.
10. ДЕЙСТВИТЕЛЬНО помогайте им с домашним заданием, но только тогда, когда ребенок просит о помощи.

Последствия кризиса

Исход 7-летнего кризиса во многом зависит от действий родителей.

Если маме и папе удастся выбрать правильную стратегию при воспитании детей и спокойно принять все изменения в поведении своего ребенка, то к концу семилетнего кризиса у их ребенка будет развиваться следующее:

• позитивное отношение к школе и учебе;
• новая социальная роль;
• готовность узнавать новое и самостоятельно извлекать новые знания;
• дружеских отношений с одноклассниками;
• уважение к учителю;
• умение действовать по правилам, ставить цели и достигать результатов.

Если родители чрезмерно требовательны к ребенку, если они уделяют большое внимание успеваемости и игнорируют другие школьные вопросы, то ребенок может столкнуться с таким явлением, как школьная дезадаптация. Проявляется он следующими способами:

• потеря интереса к учебе, снижение успеваемости;
• неуверенность в своих действиях и снижение самооценки;
• конфликтов с учителями и одноклассниками;
• проблем со здоровьем, таких как потеря сна и аппетита, утомляемость и головные боли.

Советы психолога

Кризис 7-летнего возраста — жизненно важный этап в развитии ребенка. Поэтому родителям нужно набраться терпения в это время и выбрать правильную стратегию воспитания ребенка:

• спросить мнение ребенка по семейным вопросам, послушать его совет;
• хвалить ребенка за определенные достижения и поддерживать его в его новых начинаниях;

Ребенок нуждается в родительской поддержке на любом этапе жизни.Не игнорируйте их проблемы в школе и с одноклассниками, даже если они кажутся вам незначительными. Для ребенка может стать настоящей трагедией, если учитель назвал его негодяем перед всем классом или если одноклассник заставил его споткнуться во время перемены. Это особенно касается тревожных, робких и застенчивых детей.

• Обсудите с ребенком всю школьную жизнь, а не только его оценки. Какие традиционные вопросы возникают у родителей, когда сын или дочь возвращаются домой из школы? Да, правильно: какие оценки вы получили сегодня, и получили ли вы оценки D.Однако можно спросить, какие новые и интересные вещи ребенок узнал в течение дня, какой урок и какой учитель ему понравился больше всего, и многие другие гораздо более важные вещи, чем оценки;
• ребенок хочет независимости? Дать им. Пусть собирают чемоданы в школу, делают уроки и устанавливают будильник без напоминаний. Это их зона ответственности;
• , как и в любом другом возрастном кризисе, кое-что остается неизменным. Если вы чего-то не позволяете, делайте это всегда, независимо от обстоятельств;
• Не делайте ребенка пленником ваших несбывшихся мечтаний.Если вы не спите с ними до поздней ночи, заставляя их снова и снова выполнять задание в случае незначительной ошибки — это ваши амбиции. Если ваш ребенок хочет играть в футбол, но вы записываете его на уроки танцев только потому, что вы сами об этом мечтали — это тоже ваши амбиции. Позвольте вашему сыну или дочери жить своей жизнью: выбирать то, что им интересно, делать ошибки, узнавать об окружающем мире на собственном опыте;
• четкое расписание на день облегчит жизнь вам и вашему ребенку.Время использования гаджетов должно быть ограничено;
• 7-летний ребенок уже сталкивается с рядом требований в школе. В ответ на ваши фразы, такие как «вам нужно», «поторопитесь» и «сделайте это прямо сейчас», ребенок может проявить резко отрицательную реакцию. Поэтому постарайтесь передать информацию в виде «вопросов» и спокойным голосом;
• не заострять внимание на ошибках ребенка. Не ошибается только тот, кто ничего не делает;
• Если симптомы 7-летнего кризиса очень очевидны, и ребенок не хочет ходить в школу, агрессивен и груб, обратитесь за помощью к школьному психологу.

7-летний кризис — совершенно нормальное явление в жизни ребенка. Исследования психологов давно показали, что те дети, у которых были явные кризисные симптомы, впоследствии лучше адаптировались к школе, чем те, у кого были «размытые» симптомы. Поэтому не стоит бояться такого возрастного кризиса. Это еще один шаг в развитии вашего ребенка, который поможет ему стать взрослым!

Подробнее:

Кризис поведения 3-летних детей | Воспитание

Если вашему ребенку три года , не удивляйтесь, если он / она попытается отстоять независимость.В этом возрасте ребенок начинает осознавать свою индивидуальность, и вам необходимо принять этот факт. В кризисной ситуации помогите своему ребенку почувствовать, что вы не просто мама и папа, а настоящие друзья, которые могут не только наказать, но и помочь понять сложности жизни, помочь сформировать собственное суждение ребенка о его действиях и действиях. действия других людей.

Как долго длится кризис?

«Кризис трех лет» — условное понятие в психологии, так как его временные границы не имеют четкого определения.Обычно он длится со второй половины третьего года жизни до первой половины четвертого года жизни детей. Возрастной кризис — закономерное явление в развитии детской психики; в отличие от стабильных периодов, он длится недолго — может быть, около нескольких месяцев — и возникает с разной степенью интенсивности у разных детей.

7 признаков и симптомов возрастного кризиса у 3-летних

Российский психолог Лев Выготский выделил семь симптомов возрастного кризиса у 3-летних детей:

1. Негативизм (отрицательная реакция на все)
2. Упрямство (ребенок настаивает на чем-то не потому, что он действительно этого хочет, а потому, что он потребовал этого от взрослого и не может отказаться от этого желания)
3. Упрямство (направленное против норм общего образования, системы отношений, образа жизни в семье)
4. Свобода (желание ребенка все делать самостоятельно)
5. Протест или бунт (проявление воли путем частых конфликтов с родителями)
6. Амортизация (все теряет ценность в глазах ребенка, даже если раньше было знакомо и родным)
7. Склонность к проявлению деспотизма (ребенок заставляет родителей делать все, что ему нужно).

Что вызывает возрастной кризис у трехлетних детей?

Причины негативизма, упрямства, своенравия и других поведенческих симптомов объясняются тем, что ребенок осознает себя как независимую личность, обладающую некоторой силой воли. Обострение отношений со взрослыми может быть связано с авторитарной моделью взаимодействия в семье, ограничениями автономии и личной инициативы ребенка, частым и неадекватным исполнением запретов и наказаний, а также наличием чрезмерной опеки в воспитании, непоследовательностью и непоследовательностью в воспитании. требования, которые ребенок слышит от окружающих.

Возрастной кризис у детей на самом деле хорошо

Однако иногда трехлетний кризис может возникнуть без явных негативных последствий. Суть кризиса развития не в том, как он возникает, а в том, к чему он ведет. Появление таких качеств, как воля, независимость, гордость за достижения — верный признак адекватного развития ребенка на этом возрастном этапе.

Как поступить с упрямым ребенком?

В период возрастного кризиса ребенок может быть капризным, поэтому нужно по-другому направить его энергию.Помогите ребенку справиться с упрямством с помощью игры. Поведение ребенка должно быть осмысленным. Поощряйте независимость вашего ребенка: трехлетних детей вполне способны и могут быть полезны. Например, они могут помочь вам накрыть стол.

Рекомендуемые советы по поведению для родителей

Существует ряд общих рекомендаций, которые могут постепенно привести к преодолению негативных симптомов в поведении ребенка.

• Избегание авторитарных отношений и чрезмерной опеки в образовании.
• Реализация общей тактики воспитания в семье.
• Поощрение познавательного интереса и самостоятельности ребенка (насколько это возможно в определенном возрасте).
• Использование игровых приемов в общении и поощрении независимости ребенка.
• Разъяснение правил поведения ребенку в простой и доступной форме. Проявление тихого требования соблюдать эти правила.
• Акцент на позитивном разрешении что-либо делать, а не на запрете и наказании как способах воспитания ребенка.
• Поиск компромиссных решений в конфликтных ситуациях вместе с ребенком, предоставление ребенку свободы выбора.
• Обучение ребенка развитию навыков общения со сверстниками и взрослыми.
• Общайтесь с вашим ребенком, как если бы он был взрослым.

Набор ресурсов для родителей по COVID-19 — Раннее детство

Коронавирусная болезнь (COVID-19) может прямо или косвенно затронуть маленьких детей от рождения до 5 лет.Пандемия повлияла не только на болезнь, но и на социальное, эмоциональное или психическое благополучие многих маленьких детей. Травма, полученная на этом этапе развития, может иметь долгосрочные последствия на протяжении всей их жизни. Комплект ресурсов для родителей по COVID-19 от CDC: обеспечение социального, эмоционального и психического благополучия детей и подростков может помочь родителям, опекунам и другим взрослым, обслуживающим детей и молодежь, распознавать социальные, эмоциональные и умственные проблемы детей и подростков. и помогая обеспечить их благополучие.

Изменение процедур

Помимо повседневных шагов по предотвращению COVID-19, физическое или социальное дистанцирование является одним из лучших инструментов, которые мы должны избегать воздействия вируса и замедлять его распространение. Когда дети очень маленькие, их родители и опекуны, в том числе дальние родственники, религиозное сообщество и работники по уходу за детьми, обеспечивают их повседневными процедурами ухода, которые поддерживают их развитие и благополучие (например, смена подгузников, кормление, расчесывание волос). Нарушения этого распорядка и внезапная потеря обычных опекунов из-за необходимости физического расстояния могут быть травматичными для маленьких детей.Родителям важно поддерживать маленьких детей, обеспечивая их собственное социальное, эмоциональное и психическое здоровье. Установление распорядка и структуры для маленьких детей с другими доверенными опекунами (например, нянями), которые также практикуют социальное дистанцирование и меры гигиены, может оказать поддержку родителям в выполнении обязанностей по уходу, давая родителям время для принятия здоровых шагов, чтобы справиться со своим стрессом.

Прерывание непрерывного ухода или обучения

Периодическое закрытие детских садов и школ может означать, что маленькие дети должны оставаться дома, в то время как родители и опекун совмещают уход, контроль за игрой и обучением, а также потенциальные обязанности по удаленной работе.Содержание маленьких детей дома — один из способов остановить распространение COVID-19. В зависимости от возраста и способностей вашего ребенка наблюдение за игрой может потребовать более непосредственного участия. К сожалению, у некоторых родителей нет работы, предполагающей удаленную работу. Родителям важно определить, как состав их семьи и доступ к социальной поддержке (т. Е. Индивидуальная политика и политика на рабочем месте) могут сделать уход за маленькими детьми менее сложным. Для семей с детьми с особыми потребностями может потребоваться дополнительная социальная поддержка.

Нарушение непрерывности здравоохранения

Родители, возможно, чувствовали давление, чтобы они не обращались за медицинской помощью из-за более раннего приказа оставаться дома, и могут продолжать это делать, потому что они боятся заболеть COVID-19. Тем не менее, посещение врача и вакцинация важны для поддержания здоровья вашего ребенка. Точно так же закрытие социальных служб могло повлиять на способность многих маленьких детей получать другие терапевтические услуги, такие как речь и гигиена труда. Важно обеспечить, чтобы дети получали непрерывную медицинскую помощь, включая проверку их развития при посещении ребенка, поддержании речи, психическом здоровье и лечении профессионального здоровья (например,грамм. посредством телемедицины), а также вакцинацию от таких болезней, как корь, грипп, коклюш и других. Важны вехи развития.

Пропущенные значимые жизненные события

Физическое дистанцирование может заставить вас чувствовать, что жизнь вашей семьи приостановлена. Правда в том, что часы продолжают идти. Дни рождения, планы на отпуск, роды и похороны — это лишь некоторые из многих значительных жизненных событий, которые семьи могут пропустить во время пандемии COVID-19. Социальное дистанцирование, приказы не выходить из дома и ограниченные собрания повлияли на способность друзей и семьи собираться вместе лично, чтобы отпраздновать и / или скорбеть обычным образом.Когда родители или опекуны переживают горе, маленькие дети также могут испытывать эмоциональные трудности. Очень важно честно поговорить с маленькими детьми о горе как нормальной реакции на потерю кого-то или чего-то важного для вас. Для довербальных детей чтение книг об эмоциях может помочь им начать понимать выражение эмоций. Кроме того, проявите творческий подход к тому, чтобы отмечать жизненные события по-разному — парады дней рождений и виртуальные празднования с семьей и друзьями могут помочь.

Потеря безопасности

Быть в безопасности и чувствовать себя в безопасности очень важно для маленьких детей.Доходы многих семей с маленькими детьми пострадали во время пандемии COVID-19 из-за потери работы и заработной платы. Экономическая незащищенность связана с неблагоприятным детским опытом, который может негативно повлиять на их социально-эмоциональное развитие, обучение и здоровье. Маленькие дети, живущие в семьях, испытывающих экономические трудности, могут чувствовать себя небезопасными. У них может быть непостоянный доступ к здоровой пище, безопасному транспорту и жилью. Растущий экономический стресс родителей может увеличить риск насилия для детей.Из-за того, что во время COVID-19 больше времени проводят дома, некоторые дети, возможно, все больше подвергаются жестокому обращению с детьми и пренебрежению ими, насилию со стороны интимного партнера дома и сексуальному насилию. Родителям важно иметь доступ к социальной поддержке и услугам, включая услуги по охране психического здоровья. Телементальное здравоохранение и национальные телефоны доверия могут предоставить экстренные варианты поддержки эмоционального и психического здоровья во время кризиса. Более того, внимательность и отзывчивость к поведению или вопросам маленького ребенка может помочь поддержать чувство безопасности.

Шаги по обеспечению стабильности и поддержки маленьких детей

• Поддерживать нормальный режим работы
• Говорите, слушайте и поощряйте самовыражение
• Дайте им возможность ползать и исследовать под присмотром, вернувшись к доверенному лицу, осуществляющему уход
• Предоставлять честную и точную информацию
• Научите простым шагам оставаться здоровым
• Будьте внимательны к любым изменениям в

Распознавать страх и стресс и бороться с ними

Когда взрослые в семье обеспокоены или испытывают стресс, даже очень маленькие дети (от 2 лет рождения) могут испытывать эмоциональный стресс.Дети в возрасте 3-5 лет могут беспокоиться о том, что заболеют COVID-19 или о том, что заболеют их близкие. Чрезмерное беспокойство или грусть, нездоровое питание или сон, а также трудности с вниманием и концентрацией — некоторые признаки стресса у маленьких детей. Это также признаки стресса у взрослых, а также ухудшение хронических проблем со здоровьем или психических расстройств, а также повышенное употребление табака, алкоголя и других веществ. Взрослым следует обращаться за психиатрическими услугами или за духовным руководством, если они испытывают беспокойство и стресс, которые мешают уходу, домашним обязанностям или их трудоспособности.Взрослые также могут предпринять шаги, чтобы обеспечить стабильность и поддержку, чтобы помочь детям справиться с ситуацией. Родители могут поддерживать позитивный настрой через игру и говорить об эмоциях. Например, выбор удобного места на полу на уровне ребенка, чтобы поговорить о вещах, которые, по их мнению, делают взрослые по-разному, может дать детям возможность выразить свои страхи в безопасном месте. Чтобы помочь маленьким детям обрести чувство контроля и безопасности в этих обстоятельствах, родители могут поощрять разговоры о том, чтобы быть частью сообщества, например, о защите своей семьи и своих соседей, стоя на расстоянии шести футов друг от друга и надев маску.Сделайте эти изменения частью веселого и нового семейного распорядка.

Обучайте и подкрепляйте повседневными профилактическими действиями

Мы можем предпринять действия, чтобы ограничить распространение COVID-19. Будьте хорошим примером для подражания — если взрослые часто моют руки, держатся на расстоянии не менее 6 футов от других и носят маску в общественных местах, чтобы защитить себя и других, то дети с большей вероятностью будут делать то же самое. CDC рекомендует детям в возрасте от 2 лет носить маску.

Помогите сохранить здоровье детей

Запланируйте посещение для детей и их вакцинацию.Стремитесь к преемственности в сфере охраны психического здоровья и профессионального здоровья. Помогите детям есть здоровую пищу и пить воду — вместо сладких напитков — для крепких зубов. Поощряйте детей играть на открытом воздухе — это здорово для физического и психического здоровья, а также помогает детям оставаться здоровыми и сосредоточенными.

Помогите детям оставаться на связи

Свяжитесь с друзьями и семьей по телефону или в видеочате. Напишите открытки или письма членам семьи, которых они не смогут посетить. В школах могут быть советы и рекомендации, которые помогут удовлетворить социальные и эмоциональные потребности детей.

Изучите различные типы ресурсов, которые помогут вам поддерживать социальное, эмоциональное и психическое благополучие молодых людей на протяжении всей жизни.

.