Кризис 3 лет у детей комаровский: «Что делать в случае кризиса 3 лет у ребенка по данным Комаровского?» – Яндекс.Кью

Содержание

Кризис 3 лет у детей

Характеристика кризиса 3 лет у детей — Особенности кризиса 3 лет у детей — Как помочь ребенку преодолеть кризис трех лет?

Под кризисом 3 лет у детей понимается — резкая, кардинальная перестройка сложившихся механизмов личности и становление новых черт личности и сознания ребёнка, а также новый переход к новому типу взаимоотношений с окружающим миром.

Симптомы кризиса 3 лет у детей

Происходит ломка прежних и становление новых качеств личности ребенка.
Ребёнок начинает отделяться от взрослых.
Возникает непреодолимое желание все делать, решать самостоятельно. В связи с чем, он яростно противостоит любому давлению со стороны окружающих людей.
Ребенок начинает отстаивать свое «Я».
В речи ребенка все чаще можно услышать «Я», «Я сам», «Я могу», «Я хочу».
Появляется чувство собственности, склонность к жадности, ревности.
Малыш становится упрямым.
Дети не делают того, о чем их попросили, делают все наоборот. Родителям важно знать, что стремление делать все наоборот проявляется против воли ребенка, в ущерб его интересам.

Ребенок может проявлять недовольство тем, что предлагает ему взрослый, может ссориться с окружающими людьми, вести себя агрессивно, кусаться, драться.
Может называть родителей бранными словами. Что делать родителям в этом случае? Как себя вести с ребёнком? Как реагировать на оскорбления? Родителям следует показать свое недовольство поведением ребенка, свою обиду. Строго скажите ребенку, что вам не нравится слушать такие слова, и вы не хотите, чтобы он их употреблял.
В этом возрасте у детей часты слезы и истерика, если взрослые не удовлетворили желания ребёнка.
Ребенок требует от взрослых постоянного внимания к себе.
Дети во время кризиса 3 лет больше стремятся к поощрениям, появляется чувство гордости за свои достижения, успехи.

Интересные статьи родителям о воспитании детей:

Воспитание ребенка с учетом типа темперамента: особенности типов темперамента, приемы воспитания детей.

Уход за кожей лица после 30 лет: как выглядеть моложе своих лет, причины раннего старения.

Компьютер и дети — контролировать или нет время детей за компьютером: Как наладить общение с «компьютерными» детьми-подростками.

Доктор Комаровский «Кризис 3 лет» или «

Непослушный ребёнок» Видео

Как правильно вести себя с непослушным ребенком? Какие существуют способы изменить его поведение? Можно ли наказывать ребенка? Если да, то как? Как родители могут понять, что сами не справятся с «трудным» ребенком и необходимо обращаться к профессионалу? Как помочь ребенку преодолеть кризис 3 лет? Свой взгляд на эти вопросы выскажет доктор Комаровский, а в гостях у него — певица Даша Медовая с семьей

Причины кризиса 3 лет у детей

Как вы уже знаете в период кризиса 3 лет у детей появляются такие особенности в поведении как: негативизм, своеволие, упрямство, агрессия и многие другие нежелательные проявления психики. Все эти особенности поведения объясняются тем, что ребёнок период 2,5 — 3,5 лет начинает осознавать себя самостоятельной личностью и проявлять собственную волю.

Острое протекание кризиса трех лет с истериками может быть следствием авторитарной модели воспитания в семье, ограничения личной инициативы и самостоятельности ребёнка, неадекватного и частого применения наказаний и запретов, либо наоборот к обострению взаимоотношений ребенка со взрослыми будет способствовать такой стиль семейного воспитания как гиперопека, а также несогласованность и непоследовательность в требованиях к ребенку.

Сколько длится кризис 3 лет у детей?

В центре кризиса 3 лет стоит бунт против авторитарного воспитания, против ранее сложившихся отношений в семье. Понятие «Кризис трёх лет» весьма условно, его временные границы размыты. Начинается кризис 3 лет примерно с 2,5 и продолжается до 3,5 — 4 лет. Продолжительность протекания кризиса 3 лет зависит от выбранной модели воспитания, особенностей психики и личности самого ребенка.

Полезные статьи для родителей по воспитанию детей:

Стили семейного воспитания: характеристика стилей, к каким последствиям может привести тот или иной выбранный стиль воспитания.

Развитие речи ребенка 3- 4 лет: характеристика особенностей нормального хода речевого развития детей.

Кризис 3 лет психология

Лев Семёнович Выготский — советский психолог, подчеркивал, что за всяким негативным симптомом кризиса «скрывается позитивное содержание, состоящее обычно в переходе к новой и высшей форме».

Положительные приобретенные черты личности ребенка после кризиса 3 лет у детей:

Становление нового уровня самосознания.
Стремление к самостоятельности.
Развитие волевых качеств, активности.
Установление со взрослыми более глубоких, новых отношений в общении, познавательной и предметной деятельности, игре, в которой велика значимость положительной оценки взрослых успехов и личных достижений детей.

Может ли кризис 3 лет у ребенка пройти незаметно, без симптомов?

Кризис 3 лет у детей может протекать без каких-либо явных негативных проявлений в поведении ребёнка. Мнение о том, что это может негативным образом сказаться на психическом развитии или становлении личности ребёнка, ошибочно.

В кризисе развития личности ребёнка главное не то, как он протекает, а то, к чему он приводит, какие новообразования психики появятся у ребенка. Появление таких качеств, как самостоятельность, воля, гордость за достижения является верным признаком адекватного развития личности ребёнка на данном возрастном этапе его развития.

Кризис 3 лет у детей — Как помочь ребенку справиться с кризисом 3 лет:

Не применяйте авторитарный стиль воспитания, откажитесь от гиперопеки.
Придерживайтесь единой тактики воспитания. Детям следует предъявлять единые требования.

Проявляйте чуткость и терпение.
При возникновении у ребёнка вспышки гнева, слез, истерик, проявляйте спокойствие и терпение. Не позволяйте себе кричать и срываться в ответ, если ребенок будет видеть ваше спокойствие, он быстрее успокоиться в ответ. Ребенок не должен усвоить, что криком, слезами и истерикой можно манипулировать родителями. Детей бьющихся в истерике не нужно наказывать. Ваш крик и ругань только усилят истерику. Ребёнок сам успокоиться, когда поймет, что на вас его слезы не действуют.
Старайтесь не спорить с ребёнком. Не пытайтесь силой переломить его упрямство. Помните, что ребенок проверяет вас. Раньше ребёнку было позволено практически всё, теперь же многое находится под запретом, в следствие чего ребенок пытается выстроить новую систему взаимоотношений со взрослыми и окружающим миром. Ребёнок учится на родителях отстаивать свою точку зрения, независимость.

Не командуйте своим ребенком! Он этого не потерпит. Это лишь приведет к нервному напряжению.
Поменьше вмешивайтесь и торопите его.
За едой не уговаривайте – пусть ест сам. Выпустите из-за стола, как только он закончил есть.
Дайте возможность ребенку быть самостоятельным (например, самому одеваться и раздеваться).
Дайте ребёнку возможность проявлять самостоятельность. Поручите ему несложные задания: полить цветы, накрыть на стол, подмести пол и т.д.

Позвольте ребенку делать самостоятельный выбор: спрашивайте, какую игрушку он бы хотел взять с собой в садик или на прогулку. Какую футболку хотел бы одеть из предложенных вами нескольких вариантов. Ребёнок должен учиться принимать самостоятельные решения.
Уступайте в мелочах. Если ребенок за обедом хочет сначала съесть второе, а потом суп, позвольте ему, ничего страшного не случиться.
Ищите вместе с ребёнком компромиссные решения в сложившейся конфликтной ситуации, с предоставлением ребенку права выбора.
Воспитание должно строиться не на запретах и наказаниях, а на позитивном разрешении действовать.
Четвертый год жизни наиболее благоприятный период для формирования трудолюбия у ребенка.

Регулярное понукание со временем порождает упрямство, занижает самооценку, лишает самостоятельности и права выбора собственного пути решения стоящей перед ним задачи. Помните, любая чрезмерная опека убивает инициативу ребенка.
Предлагайте ребенку свою помощь, а не делайте все за него.
Показывайте ребенку свою любовь, чаще хвалите, обнимайте его. Что значит любить ребенка просто так, таким какой он есть, как показать ребёнку свою любовь, к каким последствиям для ребенка может привести нехватка любви читайте в статье «Безусловное принятие ребенка» ЗДЕСЬ.
Малыш может решить, что вы его не любите, если вы начнете постоянно ругать его за его проступки, например, за нечаянно разбитую чашку или пролитый суп. Ребёнок в этом возрасте не способен еще разграничивать ваше отношение к его конкретным поступкам и общее отношение к нему лично. Спокойно объясните ребёнку почему он не прав, почему это плохо. Чтобы не закреплять в ребенке комплекс вины не кричите на него.

В возрасте 3 лет игра становится для ребенком ведущей деятельностью. Используйте игровые приемы в общении с ребенком. Если ребенок отказывается кушать кашу, попросите его покормить игрушку, сказав, что кушать та согласна только по очереди с ребенком. По средствам ролевых игр можно обучить ребенка правилам этикета, нормам поведения, правилам вежливости, как правильно вести себя за столом, в союзники возьмите игрушки ребенка.

Ребенок четвёртого года жизни начинает испытывать гордость за свои успехи и достижения. Хвалите и поддерживайте своего ребенка.
Не сравнивайте достижения вашего ребенка с достижениями других детей. На четвертом году жизни у ребенка еще не сформировано чувство здорового соперничества. Сказав своему ребенку: «Вот посмотри, какой Катя красивый аккуратный кораблик нарисовала, а у тебя не корабль, а корыто какое-то и рисунок неаккуратный, ты не старался!» вы внушите малышу только негативные чувства к Кате. Намного будет лучше и эффективнее, если вы приведете ребёнку его собственный пример, например: «Сегодня у тебя кораблик получился намного лучше, чем вчера, рисунок аккуратный, молодец».

Не следует ставить ребёнку общих оценок, типа: «растяпа», «плохорукий» и т.п. Ваши невзначай брошенные слова могут больно ранить ребенка и послужить основой для дальнейших психологических проблем. Поддерживайте в ребёнке уверенность, что он всё может сделать сам: «Молодец, у тебя почти получилось, давай я тебе немного помогу, и мы вместе всё сделаем правильно».

Кризис 3 лет у детей — это период серьёзного испытания для родителей. Помните, что вы тоже когда-то были детьми. Если вам сложно в одиночку справиться с поведенческими проявлениями ребенка, не тяните, обратитесь к детскому психологу, он поможет вам восстановить мир в семье.

как вести себя родителям, советы психолога

Совсем недавно ваш ребенок был милым и ласковым малышом, посапывающим в кроватке, но прошло немного времени, на смену пришло любопытство и кризис 3 лет – так психологи называют время, когда очаровательный мальчуган или девчонка превращается в капризного вредину, не дающего покоя ни одному члену семьи. Казалось бы, есть проблемы в воспитании или характере, но лучше разобраться с причинами более глубоко.

Поведение трехлетнего ребенка в период кризиса может измениться до неузнаваемости: родителям важно заранее знать о нюансах грядущего испытания, чтобы выйти из него максимально мягко

Симптомы кризиса у детей
Ребенок отдаляется от взрослых. Происходит противостояние взрослым – малыш хочет все делать самостоятельно, любая ваша помощь будет воспринята в штыки.
Вам приходится смириться с желанием отстаивать свое «я», теперь ваше чадо чувствует себя взрослым.
В речи малыша в 3 года можно услышать формулировки такого типа: “я хочу”, “я сам”.
Ребенок становится ревнивым и жадным, усугубляется это при появлении на свет второго малыша.
Упрямство проявляется в каждой детали – будь то желание подольше гулять, купить игрушку или не есть кашу.
Вредность – еще одна черта, если вы попросите ребенка о чем-либо, он сделает все наоборот, причем не потому, что так хочет, а лишь из желания напроказничать.
Появляется необоснованная агрессия, иногда доходит до брани в адрес взрослых, надрывного плача, детских воплей, укусов и истерик, в такой ситуации потакать капризам, ссылаясь на кризис трех лет, не стоит, вы рискуете вырастить неуправляемого человека (рекомендуем прочитать: как проявляется агрессия у ребенка 4-х лет?).
Малышу требуется много внимания – даже оставив его на минутку, вы столкнетесь с агрессией в свой адрес – вас могут обвинить чуть ли не в предательстве.
Во время кризиса 3 лет ребенку хочется быть лучшим во всем, чувствуя родительскую поддержку – за достижения нужно хвалить, чтобы вызвать чувство гордости.
Причины кризиса в 3 года
Причины кризиса обусловлены взрослением маленького человечка. Если раньше он чувствовал себя беззащитным существом, то теперь во внутреннем мире произошли существенные перемены: кажется, будто он уже взрослый, недовольный жизнью человек. Родители в это время ведут себя как-то странно: пытаются опекать, что вызывает агрессию.
Острая форма кризиса обусловлена неправильным семейным воспитанием, если мама и папа лишали малыша самостоятельности, не позволяли принимать решения, постоянно опекали. Нередко молодым родителям свойственна несогласованность поведения: папа разрешает, а мама запрещает игрушки. Все это приведет к кризису 3 лет.
Сколько длится кризис трех лет?
Кризис 3 лет не имеет четких границ, восстание против авторитарного семейного уклада может начаться в 2,5 или 3 года. Течение этого времени и продолжительность обусловлены воспитанием, теми усилиями, которые прикладывают родители для преодоления трудного возраста. Может понадобиться около года, чтобы малыш снова стал привычным ребенком, в большинстве случаев ситуация становится стабильной к 4 годам.
Кризис 3 лет – понятие условное, поскольку ребенок может “царствовать” и до 4-хлетнего возраста
Как помочь ребенку пережить это время?
Чтобы исключить возникновение кризиса трех лет, не применяйте авторитарный стиль воспитания, излишняя опека приведет к тому, что в итоге вы вырастите комнатного ребенка, это создаст массу проблем в дальнейшей жизни. Излишняя опека никогда не приносила пользы.
Родителям следует придерживаться одной системы воспитания, об этом следует заранее договориться, обсудив детали и выяснив спорные моменты, решите вопросы с бабушками и дедушками – они часто балуют внуков, не слушая вас.
Ведите себя спокойно, не поддаваясь на провокации маленького тирана, он должен понять, что истериками и слезами не выведет вас из равновесия, исключите манипуляции, покажите, что добиться исполнения желания криками не удастся.
Не спорьте с ребенком, пытаясь навязать ему свою точку зрения, в 3 года малыш уже может сам принимать решения, если раньше вы отгораживали его от многих вещей, то теперь пришло время познавать мир без запретов – пусть он почувствует себя независимым.
Командовать малышом тоже не следует, от этого нервное напряжение усилится, а отношение – испортится, лучше проявите сдержанность, пусть чадо думает, что решение он принимает самостоятельно.
Не стоит заставлять насильно принимать пищу, при проявлении признаков кризиса трех лет позвольте ребенку самому выбирать продолжительность трапезы, покушал – может идти, возможно, он просто не голоден, а вы навязываете свою позицию, в норме малыш сам знает, сколько еды ему нужно.
Ребенок трех лет нуждается в самостоятельности: если хочет, может подмести пол, вымыть посуду, полить цветы или даже поучаствовать в стирке – небольшие домашние дела сформируют любовь к трудолюбию, даже если получается не очень хорошо, похвалите его.
В период кризиса для ребенка очень важна его самостоятельность – стоит позволять малышу приобщаться к взрослым занятиям, давать ему делать самостоятельный выбор
Справиться с трудностями помогут наставления психолога, если хотите избежать конфликтов, ведите себя соответствующе: спрашивайте разрешения чада во всем, что касается его персоны, идет на прогулку – узнайте, какую одежду он наденет, готовите обед – спросите, что он хочет.
Будьте разумными – уступайте в мелочах, например, если сегодня малыш хочет съесть второе блюдо перед супом, ничего страшного не произойдет, в желании взять во двор именно эти игрушки тоже нет ничего страшного.
Идите на компромиссы – пусть малыш сам выберет оптимальное для него решение, родителям не нужно ставить ультиматумов.
Изучайте психологические особенности вашего ребенка, детский организм индивидуален, обращайте внимание на слабости чада, стройте воспитание не на наказаниях, а на позитивных поощрениях.
Если ребенок не справляется, не нужно все делать за него, лучше просто предложите помочь. Если вы столкнетесь с агрессией, не стоит настаивать, пусть малыш все делает так, как выходит, переделать вы можете уже без него.
Проявление тепла и ласки – верный путь к преодолению кризисных явлений, нужно заботиться о малыше, чаще его обнимать и хвалить, это сформирует уверенность в себе у подрастающего проказника, позволит чувствовать себя любимым в семье. Особенно в таких жестах нуждаются дети, вынужденные делить любовь со своими братьями и сестрами.
Если самостоятельно справится с ситуацией не получается, а напряженная обстановка в семье возрастает, лучше обратиться к помощи профессионального детского психолога.
Не стоит бояться обращаться с чадом к психологу – специалист просто поможет спокойно пережить период кризиса и подскажет родителям, как им поступать в конкретных ситуациях
Рекомендации других родителей
Постоянная ругань приведет к тому, что ребенок в вас разочаруется, психология помогает родителям: не стоит срываться по пустякам, разбитая чашка не станет трагедией, а испачканные штаны всегда можно постирать, негативное же поведение приведет к комплексу вины у подрастающей личности, а это грозит уже более серьезными последствиями во взрослой жизни.
Игровые приемы помогут превратить рутинные дела в веселое и беззаботное время, проведенное вместе, исключить кризис трех лет будет легче – вы поймете, насколько такая методика воспитания хороша. На помощь вам придут любимые игрушки: кукла хочет кушать только вместе с малышом, мишка не ложится спать один.
Трудный возраст длится долго из-за того, что вы выбираете неверную тактику поведения: сравнивать успехи своего чада с другими детьми не стоит – может сформироваться чувство неполноценности, к другим детям ребенок начнет относиться негативно. Лучше сравнивать успехи с его собственным примером.
Характер ребенка окажется безнадежно испорченным, если вы будете постоянно его оскорблять: растяпа – далеко не лучшее определение его умениям, даже если малыш не может что-либо сделать сам. Похвалите стремление, предложите немного помочь, чтобы результат был еще лучше.
Восстановить утраченное семейное равновесие самостоятельно бывает не по силам, трудный возраст у детей становится жестким испытанием на прочность. Если вы не можете решить возникших проблем, стесняться психологической помощи не стоит: квалифицированный специалист поможет консультацией и делом, направит вас в нужное русло, позволив вырастить счастливого и полноценного члена общества.
Доктор Комаровский о кризисе 3 лет и непослушных детях
Как воспитывать разбалованного малыша? Что следует знать родителям? Можно ли наказывать ребенка? Как легко пережить кризис? Когда следует обращаться к врачу? На эти вопросы ответит доктор Комаровский в своем видео, он расскажет об основных аспектах воспитания, поделится полезными советами и рекомендациями с родителями.
Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы и Волгоградский Государственный Медицинский Университет по специальности клинический психолог Подробнее »
Поделитесь с друьями!
Доктор Комаровский назвал 7 признаков здравомыслящих родителей. Проверьте себя
Вы когда-нибудь задумывались о том, кого можно назвать хорошими родителями? На первый взгляд, это очень абстрактное понятие, и почти каждый, наверное, выразился бы так о себе, своих мамах или папах. Оказывается, что и для родителей есть свои критерии. Во всяком случае их выделил известный педиатр Евгений Комаровский.
AdMe.ru публикует список признаков здравомыслящих родителей, по мнению доктора Комаровского. Рискнете проверить себя?
1. Готовность учиться
Родители, особенно молодые, не знают всех тонкостей воспитания. Неважно, сколько книг они прочли и сколько тематических курсов посетили, ведь это все равно не заменит практику. Хорошие родители готовы учиться на своих ошибках.
Как правильно воспитывать детей? С учетом законов педагогики, которые взрослые часто нарушают. Например, ребенку нельзя есть конфету. Он начинает плакать и кричать, родитель дает ему конфету: плачем можно добиться своего. Если вы не готовы стоять на своем, не говорите ребенку «нет». Еще больше законов педагогики и связанных с ними ошибок родителей — в этом видео.
2. Наличие сомнений
Объективной истины не существует. Да-да, даже в вопросах воспитания ребенка, ведь тенденции постоянно меняются. Именно поэтому здравомыслящие родители оставляют за собой право на сомнение и ошибку. Это намного продуктивнее, чем проявлять тиранию или гиперопеку в отношении ребенка.
Всякое ли отклонение от «нормы» опасно? Предположим, ребенок отказывается от мяса. Нужно ли вести его к доктору и заставлять есть? Обратите внимание на пищевое поведение в целом: если ребенок употребляет рыбу, яйца, молочные продукты, а гемоглобин в порядке, то повода для беспокойства нет. Потому что он получает белки животного происхождения в полном объеме. Если у вас возникли подобные сомнения, проконсультируйтесь с врачом, которому доверяете.
3. Не стесняются спрашивать
Это вытекает из двух предыдущих пунктов. Если родители чего-то не знают, они обращаются к доктору, воспитателю или другому квалифицированному специалисту. Им не стыдно задать вопрос, уточнить или переспросить, потому что они понимают: любое действие может пойти на пользу или же во вред.
В каких случаях стоит задавать вопросы специалисту? Во всех, если вам что-то непонятно. Даже если вопрос кажется глупым, а ответ на него, по вашему мнению, знают все вокруг. Допустим, вы не очень хорошо понимаете разницу между ОРВИ и ОРЗ. Тогда просто спросите об этом. Доктор Комаровский регулярно отвечает на вопросы зрителей в специальной рубрике.
4. Совместное принятие решений
Такие родители в равной мере участвуют в воспитании ребенка, а все соответствующие вопросы решают вместе. Они обсуждают, что их чаду необходимо, а что совсем не обязательно. Обязанности распределяют так, чтобы и ребенку, и обоим родителям было максимально комфортно.
Должен ли отец принимать участие в воспитании ребенка? Да. Есть такой стереотип: мать лучше понимает, как растить ребенка. Но после выписки из роддома оба родителя имеют приблизительно равные знания. Следовательно, решения, касающиеся ребенка (в какой садик пойти, к какому доктору обратиться и т. д.) принимают и мать, и отец.
5. Способность отстаивать свое мнение
Люди любят давать советы, а уж по части воспитания детей каждый считает себя едва ли не экспертом. Поэтому как только в семье появляется малыш, рекомендациями делятся все кому не лень: родственники, друзья, коллеги, а иногда и совершенно посторонние люди. Адекватный родитель может прислушаться к ним, а может и не принять во внимание — это только его право.
Какое участие в воспитании должны принимать бабушки и дедушки? Часто голос бабушек и дедушек оказывается чуть ли не важнее голоса педиатра. Неплохо, если бабушка высказывает свои соображения или помогает по своему желанию. Плохо, когда она принимает ответственные решения относительно ребенка.
6. Принятие ответственности
Родители понимают: за воспитание своих детей ответственность несут только они сами. Ни врачи, ни учителя, ни те самые любители давать советы. Поэтому принимают решение самостоятельно, взвешивая все за и против. Они осознают, что несут всю ответственность за последствия, позитивные или негативные.
Нужно ли безоговорочно следовать советам из книг, с форумов, от врачей и бабушек? Соотносите любой совет со своей семьей. Многие уверены: укладывать ребенка спать нужно в 21:00. Но «правильного» времени для этого не существует. Укладывайте ребенка в постель, когда удобно вам: так маленький человек будет с рождения жить интересами семьи. Более подробно — в поясняющем видео.
7. Умение контролировать эмоции
Будни мам и пап наполнены эмоциями. Остаться абсолютно спокойными трудно, не всегда можно и нужно. Однако в самые важные моменты здравомыслящие родители умеют держать эмоции под контролем. Неспособность сохранять самообладание приводит к неправильным решениям и ошибкам в воспитании.
Как избежать эмоционального потрясения у ребенка, когда идет, например, череда праздников? Это невозможно и бессмысленно. Окружайте ребенка умеренным вниманием, учите его управлять эмоциями. Не ставьте их во главу угла, забывая о собственной жизни. Дозируйте заботу, пока она не переросла в гиперопеку.
Какими признаками вы бы дополнили классификацию доктора Комаровского и почему?
Иллюстратор Anna Syrovatkina специально для AdMe.ru
что делать родителям? Советы психолога
Взрослея, человек проходит через возрастные кризисы — в детстве, молодости, зрелости. Переходные периоды неизбежны: благодаря им происходит становление характера. В этой статье мы рассказываем о кризисе 5 лет у ребенка. Как его преодолеть?
Этапы психологического взросления ребенка
Поведение малыша напрямую зависит от уровня развития мозга. В раннем детстве формируются нейронные связи, которые в будущем определят основные навыки человека: речь, моторику, память, реакцию. В младенчестве мы познаем окружающий мир, учимся взаимодействовать с живыми существами и предметами.
Рассмотрим главные этапы взросления, о которых должны знать родители.
Младенческий возраст (от рождения до 1 года). Наиболее активный период. 12 месяцев новорожденный учится понимать простую речь, назначение предметов. Ребенок стоит, ходит, пытается выговаривать первые слова. Закладывается фундамент дальнейшего развития личности.
Ранний возраст (от 1 года до 3 лет). Ребенок зависит от папы с мамой, но стремится к самостоятельности, обретению собственного «я». Устанавливает причинно-следственные связи между вещами. Появляется заметная тяга к общению с другими детьми. Период заканчивается кризисом трехлетнего возраста: доминирующей фразой в речи становится «Я сам!», малыш устраивает истерики, манипулирует, получает желаемое любой ценой. Главная цель — обретение личного пространства, установка границ.
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет). Большой отрезок детства. Круг общения ребенка расширяется: родственники, друзья, воспитатели, случайные знакомые. Игра становится основным видом деятельности. С ее помощью определяются социальные роли, убеждения, взгляды. Возникает кризис пятилетнего возраста, о котором мы расскажем подробнее.
Младший школьный возраст (7-12 лет). Важную роль играет учеба. Дети нарабатывают социальный статус, определяют сферу интересов. Происходит переход к абстрактно-логическому мышлению.
Подростковый период. Завершается физическое развитие организма. Половое созревание сопровождается бунтом, отказом от старых принципов. Человек разрабатывает новую систему суждений и взрослеет.
Как меняется поведение и психология ребенка в 5 лет?
В 5 лет проявляются индивидуальные черты характера, ребенок беспрепятственно высказывает мнение, понимая, что его взгляды могут отличаться от общепринятых. С ним интересно вести беседу. Детские наблюдения в этом возрасте поражают взрослых неординарностью и глубиной. Пополняется словарный запас, ребенок легко подбирает синонимы и рифмы, пересказывает сюжеты книг, игр, мультфильмов, учит стихотворения наизусть.
Малыши чаще лгут, чтобы проверить, каковы будут последствия: интересно проверить возможные варианты развития событий. Нередко у детей появляются многочисленные воображаемые друзья — фантазия работает в усиленном режиме. Хорошо функционирует долгосрочная память.
Возникает интерес к описанию чувств и эмоций, играм с ролевыми моделями. Дошкольники в 5-6 лет способны минимально ухаживать за собой — одеваться, умываться, пользоваться столовыми приборами.
Почему наступает кризис в 5 лет?
Психика ребенка и кора головного мозга ежедневно развиваются, возникает потребность в самовыражении. Капризы, непредсказуемое поведение, эмоциональные всплески, споры — так формируется личность.
Нарушается коммуникация с родителями, друзья разочаровывают — детей преследует чувство одиночества. Неуправляемость объясняется попыткой привлечь внимание старших, подтвердить значимость своего мнения.
Ребенок осознает принадлежность к биологическому полу, интересуется отличиями между мальчиками и девочками, пытается понять свое место в сложной системе человеческих взаимоотношений. Малышу нелегко справиться с потоком поступающей информации, и он выплескивает накопившееся напряжение через упрямство. К счастью для родителей, это не навсегда.
Сколько может длиться кризис?
Продолжительность кризиса нельзя определить заранее: она зависит от индивидуальных особенностей психики ребенка, реакции взрослых, атмосферы в семье. Переходный период не начинается строго в 5 лет — иногда чуть раньше или позже. Как правило, он длится от 1 месяца до 1 года.
Кризис пятилетнего возраста порой проходит легко: родители даже не замечают изменений в поведении малыша. Каждый случай индивидуален, и ваша задача — подготовиться к возможным трудностям, следовать советам педиатров и психологов.
Признаки начала кризиса
Как понять, что наступил кризис? Он возникает из-за внутреннего конфликта: ребенок обнаруживает, что желания и реальные возможности не совпадают, а добиться полной автономности не получается — родители контролируют каждый шаг.
Необоснованная агрессия. Малыш хамит, огрызается, отказывается следовать просьбам. Отталкивает родственников, которых раньше очень любил.
Истерики. Мелкие неудачи вызывают слезы: не смог найти любимую машинку, запретили идти на улицу.
Ребенок передразнивает старших, подражает им, старается быть «взрослым». Гримасничает, перенимает привычки.
Возникает потребность в одиночестве: дети в пятилетнем возрасте любят запираться в комнате, организовывать секретные уголки. Отказываются делиться информацией (не рассказывают, как прошел день, что они обсуждали с друзьями). Это объясняется стремлением решать проблемы единолично.
Фобии, ночные кошмары, беспокойный сон. Ребенок боится сверхъестественных существ, отказывается спать в комнате один. Также добавляются экзистенциальные страхи — навязчивые мысли о мучительных болезнях, смерти, печальном будущем («А вдруг у меня не будет друзей? А я не заболею?»)
Неуверенность в себе. Малыш соревнуется со сверстниками, сравнивает себя с другими. Просит оценить его внешность или действия («У меня красивое платье?»)
Плюсы кризиса 5 лет
Любой кризис — это не только испытания, но и новые возможности. В 5-6 лет дети достигают пика обучаемости и восприимчивости к новой информации, постепенно учатся чтению, письму и счету. Чтобы отвлечься от психологических проблем, попробуйте помочь ребенку найти любимое занятие.
Во время кризиса пятилетнего возраста появляется море энергии. Этот факт нельзя игнорировать. Вы получаете бесценную возможность направить силы ребенка в мирное русло: найти хобби, подготовиться к школе, обнаружить новый талант, укрепить здоровье.
Будет полезна физическая активность — спорт, командные игры, долгие прогулки. Если малыш растет спокойным и замкнутым, самое время раскрыть творческий потенциал с помощью развивающих кружков.
Изменения после кризиса
После резкого скачка в развитии психики ребенок становится более уравновешенным, прислушивается к советам родителей и с удовольствием проводит время с семьей.
Укрепляются волевые качества характера, самоконтроль. Малыш организовывает распорядок дня, расставляет приоритеты (сначала сделать уроки, потом отдыхать; вовремя лечь спать).
Отчетливо проявляются черты характера, вкусы и предпочтения. Ребенок судит о событиях почти без оглядки на родителей или друзей.
Советы доктора Комаровского
Что рекомендует делать с неуправляемыми детьми врач-педиатр Е. О. Комаровский?
Реагируйте на истерики спокойно, с улыбкой, игнорируйте при необходимости. Ребенок устраивает скандалы перед людьми, которые к нему чувствительны. Если вы понимаете, что готовы сорваться, уйдите в другое место. Члены семьи должны придерживаться одной линии поведения: шаблон «мама ругает, папа ничего не делает, бабушка все разрешает» приведет к избалованности.
Не идите на поводу у окружающих. Люди смотрят с осуждением, потому что вы не разрешаете ребенку взять вторую шоколадку с полки в магазине? Дождитесь момента, когда истерика прекратится без вашего вмешательства. Если будете поддаваться, ребенок начнет использовать эту технику для манипуляций, капризничая перед посторонними людьми. Минута молчаливого осуждения лучше, чем часы детского крика.
Осваивать педагогические тонкости нужно не во время кризиса, а гораздо раньше. Ребенок еще ползает, только готовится делать первые шаги? Читайте о предстоящих кризисах 3 и 5 лет. Готовьтесь к испытаниям заранее.
Если истерики возникают без повода, а ребенок редко пребывает в спокойном состоянии, обратитесь к врачу.
Взрослые могут терять самообладание: шлепать, наказывать, кричать. При повторяющихся нервных срывах родителям следует обратиться за помощью к семейному психологу. Дети чутко улавливают состояние старших, такое поведение их травмирует. Последствия проявятся, когда ребенок повзрослеет.
В действиях должна прослеживаться причинно-следственная связь: уронил печенье — второе возьмешь из пачки завтра. Отказываешься от предложенной еды — получишь ее позже. Не надо мгновенно исправлять ошибки детей, поднимать предметы с пола, насильно кормить. Формируйте ответственность за совершаемые действия с малых лет.
Важная вещь — взаимосвязь поступков и времени. «Нахулиганил утром, вечером останешься без мультиков!», «Будешь плакать — на выходных не пойдешь на День рождения!» — это неправильно. К концу дня ребенок уже забудет, что произошло. Сообщайте о последствиях сразу.
Дети целиком зависят от вашей воли. Не соперничайте с ними. Вы не имеете права игнорировать биологические потребности, ограничивая в здоровой еде, прогулках, сне, но в качестве наказания можно запретить «излишества»: сладости, покупку игрушек.
Что делать родителям? Советы психолога
Родителям стоит четко определять границы дозволенного. Ребенок должен понимать установленные законы. Это вопрос не только хорошего поведения, но и безопасности: дети чувствуют себя защищенными, когда в жизни есть система правил, предложенная родителями.
Не меняйте принятые решения, подстраиваясь под желания малыша. Иначе он поймет, что вами можно манипулировать: «Зачем слушать старших, если они в любом случае согласятся на мои требования?» Запрещено сегодня — запрещено всегда.
Золотое правило педагогики — «Учи примером». Странно наказывать детей за бранные слова, если вы сами употребляете их в речи.
Помните: ребенок растет, учится новому, чтобы реализовать свой потенциал. Непослушание — признак независимого мышления. Идеальных малышей, беспрекословно выполняющих требования, не существует. Гиперпослушные дети вырастают в безынициативных, аморфных людей.
Чего не стоит делать?
К сожалению, родители иногда теряют терпение и повышают на детей голос. Это бесполезно: разговаривайте спокойно, мягко, но настойчиво. Приводите логичные аргументы.
Физическое насилие недопустимо. Исключите даже шлепки и другие «безобидные» прикосновения.
Не вымещайте злость на ребенке. Накопилась усталость? Найдите иной способ избавиться от негатива.
Не наказывайте безразличием. Если вы видите, что малыш наговорил грубостей, но не может справиться с проблемой без вас, подойдите и помогите ему. Ответственность всегда лежит на взрослом.
Не бросайте в беде. Ребенок должен быть уверен, что родители всегда готовы прийти на помощь — это основа психологического комфорта.
Не ругайте без причины. Выражайте недовольство корректно, обязательно подчеркивайте, почему вас расстроил тот или иной поступок.
Не заостряйте внимание на детской лжи. Предложите вместе пофантазировать, сочинить рассказ или нарисовать картинку с выдуманными героями.
Избегайте удушающей опеки. Дайте ребенку шанс развиваться свободно, без давления и внешнего контроля. Покажите, что вы уже доверяете ему во многих вопросах.
Не отмахивайтесь со словами «Опять ты со своими глупостями». Найдите время выслушать, посочувствовать, дать совет.
Не переживайте слишком сильно. Каждая семья проходит через кризисы взросления детей. Когда неприятный период закончится, вы оцените плоды терпения и правильного воспитания.
Эмоциональный интеллект для детей
Знакомим детей с видами эмоций, как ими управлять и как проявлять себя в командной работе, через ситуационные игры
узнать подробнее
Кризис 4-5 лет, или когда это все закончится? | Официальный сайт
Взросление ребенка сопровождается возрастными кризисными периодами: стремительное психическое развитие, постепенное познание и понимание окружающего мира для ребенка 4-5 лет — это нелегкая задача.
Почему наступает кризис?
При переходе в новую возрастную группу у ребенка происходят изменения в манере поведения: он становится капризным, своенравным, непослушным, бурно проявляет эмоции. Поведение ребенка — это своеобразный вызов окружающим, желание показать свою индивидуальность, стать самостоятельным, обратить на себя внимание. Дети 4-5 лет многое умеют: у них есть достаточный запас слов для общения, игровой деятельности, развита фантазия, мышление, которое позволяет получать новые интересные впечатления об окружающем мире. Психика малыша развивается очень быстро. Вместе с ней может меняться настроение, которое на данном этапе характерно непредсказуемостью, подвергается перемене поведения — оно становится неорганизованным, сумбурным. Капризы, причуды, истерики, протест — такими проявлениями «богат» возрастной кризис 4-5-летнего ребенка.
Но не у всех все так «плохо», некоторые родители могут сказать, что не замечали особых изменений у своего ребенка.
На продолжительность кризиса могут влиять различные факторы:
отношения в семье, стиль воспитания в семье, общение со сверстниками;
образ жизни ребенка;
заболевания или какие-либо патологии;
индивидуальные черты характера и особенности психики.
Кризис может продолжаться в течение нескольких недель, но может затянуться до одного года и очень многое в этот период зависит от родителей!
Что делать родителям?
Рассмотрим несколько факторов, которые оказывают негативное воздействие на поведение детей в период кризиса и предложим соответствующие практические рекомендации родителям:
Малыш живет в однообразной обстановке, нет перемен в видах деятельности. Психическое и физическое развитие детей требуют, чтобы уже к 4 годам они умели много двигаться и познавать окружающий мир. Малыш должен привыкнуть к размеренному режиму дня, но с разнообразной интересной деятельностью: обязательные познавательные прогулки должны сменяться кратковременными (не более 15 минут) домашними занятиями — рисованием, лепкой, аппликацией. Кроме того, важно всячески привлекать малыша к выполнению домашней работы. Посильная помощь на кухне или уборка игрушек и т.п. развивает, улучшает настроение, вносит интерес в жизнь малыша, и он с гордостью рассказывает всем о своих достижениях;
Ребенок замкнут или стеснителен. Малыш 4-5 лет может быть неуверенным в собственных силах, замыкаться в себе, не общаться. Он также может плохо разговаривать. В таких случаях нужна помощь логопеда или дефектолога. Как быть? Почаще прямо внушайте своему ребенку, что он отлично общается, приведите конкретные примеры, ведь, наверняка, у малыша есть хороший друг. Отмечайте у своего крохи ум, правдивость, говорите о том, что он приятен в общении. Не критикуйте, а хвалите: за самостоятельные действия, проявление инициативы, правильное решение. Позволяйте ему заботиться о вас, о других членах семьи, помогать в каких-то делах. Советуйтесь с малышом, при принятии решений учитывайте его мнение и акцентируйте это, чтобы ребенок знал, что его мнение значимо.
А теперь представьте, что встретились пятнадцать таких капризуль! Как думаете, будет ли гладко проходить их общение на одной территории, с общими игрушками? Часто дети 4-5 лет не могут эффективно общаться в группе или во дворе. Бывают малыши, которые могут отобрать игрушку, а есть такие, которые отдают свои игрушки и перестают общаться. Что необходимо делать? У слишком активных нужно развивать способность идти на компромисс, а у скромных — умение вступать в диалог и отстаивать собственные интересы. Всегда тщательно разбирайтесь, в чем причина инцидента на площадке или в группе и учите малыша озвучивать свои просьбы, отказ или предложение. Не спешите идти с претензиями к родителям другого ребенка, если ваш с ним что- то не поделил или они толкнули друг друга, для начала поговорите со своим ребенком, из- за чего вообще весь «сыр- бор», потому что зачастую ругаются взрослые люди, конечно же из благих намерений, а дети могут уже и забыть из-за чего начался конфликт.
Советы психолога для родителей
Необходимо держать эмоции под строгим контролем. Любой срыв оттягивает решение проблемы на более продолжительное время;
Используйте в общении с ребенком элементы игры: отвлекайте, предлагайте возможность выбора и проявления инициативы;
Будьте последовательны в словах и действиях, не противоречьте сами себе;
Требуйте от малыша только то, что вы сами сможете сделать;
Предоставьте крохе возможность действовать самостоятельно, постепенно отпускайте от себя;
Взрослые проблемы обсуждайте при отсутствии ребенка.
Вы можете в качестве легких наказаний временно ограничить развлечения, но недопустимо применение физической силы, провоцирование скандалов, нанесение оскорблений, использование негативных высказываний, крика или брани. Детская психика не может вынести такие нагрузки, подобное поведение родителей подорвет их авторитет в глазах крохи.
Постарайтесь спокойно выяснить, что беспокоит малыша, доброжелательно задавая вопросы, без лишних нравоучений и не упрекая его.
В данном возрасте вредна также чрезмерная опека. Выполняя за ребенка все действия, вы оттягиваете его развитие, еще больше привязываете к себе. В таком случае страдает и ребенок, и родители. Лучше будет, если вы станете его незаметно контролировать. Давайте свободу действий в творческих занятиях, усиливайте контроль в повседневной жизни в целях безопасности.
Направляя действия или поступки малыша, не критикуйте его и не унижайте, убедительно объясняйте, как лучше поступить. Необходимо также хвалить малыша по существу, всячески поощрять, но не баловать.
Понимая, что ребенок манипулирует вами, помните о той грани, когда будет уместно ваше снисходительное отношение. Нельзя потакать детским капризам и истерикам.
Успешное преодоление кризиса 4-5 лет у ребенка зависит от мудрого терпеливого отношения родителей, их способности понять потребности своего ребенка, желания помочь малышу в спокойной, теплой обстановке и быстро пройти кризисный этап!
Как летать с ребенком на самолетах: советы доктора Комаровского
Ребенок в аэропорту наблюдает за самолетом Wizz Air. Фото: Юра Танчин
Введение безвизового режима со странами Европы, запуск большого количества рейсов лоу-костов из Украины сделали поездки семьей доступнее. Однако многие родители боятся летать с маленькими детьми, считая, что это может нанести вред маленьким пассажирам. Известный детский врач Евгений Комаровский в своем видео-блоге ответил на ключевые вопросы по этой теме.
С какого возраста можно брать ребенка с собой в путешествие на самолете?
Ребенка можно везти в самолете в любом возрасте, но в первые 2 недели после рождения это все-таки нежелательно делать. В это время у малышей критически узкая слуховая труба, и после полета возможно возникновение неприятностей.
Как облегчить путешествие?
В салонах самолетов довольно сухой воздух. Поэтому с собой в поездку необходимо взять солевой раствор и регулярно увлажнять им нос малыша. При этом не следует забывать, что, согласно правилам авиационной безопасности, в салон самолета можно проносить только емкости с жидкостями объемом до 100 мл. Если объем будет больше, вас могут попросить сдать емкость в багаж или выкинуть на пункте контроля.
Вторая, более существенная проблема, связана с изменением давления. Особенно это заметно при посадке и проявляется в виде спазма слуховой трубы. «В полости среднего уха повышается давление — это приводит к заложенности уха и иногда интенсивной боли. Также это может спровоцировать отит», — отмечает Евгений Комаровский.
Чтобы этого избежать, он советует, после появления сообщения о снижении, дать маленькому ребенку бутылочку с водой или молочной смесью, а детям постарше — леденцы.
Также врач отметил, что закапанные в нос сосудосуживающие капли позволят уменьшить выраженность неприятных ощущений, но выбирать такие капли нужно после консультации с врачом.
Кризис 1 года проявляется. Кризис первого года: причины. Комаровский о кризисе
Ребенок в любой семье является центром внимания. И каждое его новое достижение не что иное, как причина всеобщей радости и восхищения.
Но, когда ближе к первому году у малыша начинает меняться поведение, когда он становится беспокойным, капризным и в некоторых случаях абсолютно неуправляемый, то это не может не беспокоить и не причинить неудобство всех членов семьи и особенно маму малыша.
И в данной статье мы поговорим именно о такой важной проблеме, которая у специалистов имеет свое название – »Кризис первого года». Рассмотрим причины данного кризиса у малышей и попытаемся понять, как и чем же можно помочь ребенку.

Повод для беспокойства или обычное дело?
Если у ребенка нет особых проблем со здоровьем то, как правило, он бывает спокойным и дарит только радость своим родителям. Однако, чем ближе становится первое день рождение малыша, тем больше у него появляются проблемы, капризы.
И в такой непонятной ситуации многих родителей мучает вполне уместный вопрос: что же случилось с малышом? Сперва нужно успокоиться, так как это не является проявлением испорченного характера малыша (так как у многих возникает такие мысли). Это не повод для ваших страхов, такое состояние является просто естественным переходным моментом в жизни малыша. Он начинается в 9 или 10 месяц жизни ребенка и может длиться до 2 лет.
Однако, прежде всего необходимо убедиться, что такое беспокойное состояние у ребенка вызвано именно кризисом первого года. Ведь у малышей могут быть и другие причины для беспокойства и капризов. Именно поэтому необходимо прежде всего знать, какими признаками проявляется данный кризис.
Учимся распознать кризис по признакам
Как и в любом другом случае, данное состояние у ребенка тоже имеет свои отличительные признаки. Узнав их, родители могут не испугаться и зря не переживать.
У малыша резко меняется поведение – ребенок, который раньше был активным, всегда в хорошем настроении, вдруг теряет своё настроение. Он по большей части бывает недовольным и даже любимые занятия и процедуры, которые всегда доставляли ему приятные ощущения, становятся ему в тягость и он может отказаться от их выполнения. Это может быть как плавание, так и любимая игра и даже прогулка. К тому же малыш становится агрессивным.
Противоречия в его поведении – во время кризиса кроха может хотеть что-то (к примеру, игрушку), но потом сразу же отказаться от него. Это касается и его желаний, малыш может проситься к вам на ручки, а потом ударить вас.
Требование к вниманию – еще одним явным признаком кризиса первого года является его желание быть в центре внимания всех. Он может показывать чувства ревности, требовать, чтобы все смотрели на него, проводили с ним время и тому подобное.
Обидчивость – малыш в этот период становится очень чувствительным и может очень легко обижаться, когда взрослые делают ему замечание.
Упрямство – непослушание и упорство становятся его каждодневным поведением.
Беспричинные капризы и истерики – именно в этот период у малышей начинаются капризы и истерики, без особых поводов и причин.

Это самые явные признаки того, что у малыша кризис. Ко всем выше описанным признакам надо добавить еще и то, что малыш боится потерять маму из виду. И когда она отходит, даже на несколько минут, у него начинается самая настоящая истерика.
Почему такое происходит?
Конечно, такое поведение не может радовать никого. И каждый хочет найти ответ и понять, почему же такое происходит с ребенком.
Ведь когда родители видят своего ребенка в таком состоянии, первое, чего они хотят, это помочь им, успокоить. Но, к сожалению, этого не так уж и легко добиться.
Давайте рассмотрим причины кризиса у малышей.
Прежде всего нужно учитывать, что первый год у крохи – это период, когда он активно развивается как умственно, так и физически. Ведь в большинстве случаев дети в этом возрасте уже могут ходить и это открывает для них большие возможности увидеть новое, брать в руки новые вещи, исследовать их и даже пробовать на вкус. У многих уже получается говорить какие-то слова. Все это большая нагрузка на малыша. Да и из-за всех этих новых возможностей ребенку начинает казаться, что он самостоятельный. А когда ему пытаются запретить что-то, не объясняя причины отбирают игрушку, то все это приводит его к капризам и обидам. Малыш снова чувствует себя зависимым от взрослых.
Для родителей трудно понимать, что ребенок уже начинает приобретать самостоятельность и по-прежнему возятся с ним как с младенцем. А когда видят капризы своего малыша, ошибочно полагают, что нужно внести больше запретов и в жизни малыша появляются все новые »Нет», »Нельзя», »Не трогай» и т.п. Конечно, все это не может не усугублять ситуацию.
Как уверяют специалисты, основной причиной кризиса у крохи является то, что взрослые не пускают его во взрослую жизнь. Малыш рассуждает так: »Я уже могу держать ложку и даже в некоторых случаях могу черпать кашу. Так почему же мама или другой взрослый не позволяет мне есть самому?». Или же: »я могу ходить, почему же меня держат за руки и не пускают ходить одного?».
Это все может и выглядит как из ряда фантазии, однако, если смотреть на вещи и на ситуацию глазами ребенка, то так оно и есть. Ведь боясь за ребенка или же не понимая, что он уже может делать маленькие вещи самостоятельно, взрослые все время нагнетают ситуацию своими запретами или же ограничениями.
К тому же, начиная с этого периода, ребенок уже начинает »выбирать» себе еду и если ему не понравился какая-то еда, он может выплюнуть его. На это родители реагируют почти всегда одинаково: наказывая кроху.

Все выше сказанное приводит к тому, что у ребенка начинаются капризы, истерики. Но малыш это делает для того, чтобы родители понимали, что он уже взрослый. Ведь у него уже есть свое »Я».
Отношение взрослых к кризису
Кризис первого года является первым кризисом в жизни малыша. Впереди вас ожидают много новых возрастных кризисов и поэтому необходимо знать, как вести себя и как справиться с этим кризисом?
Иногда родители предпочитают смириться с капризами малыша, выполнять его желания и надеяться, что случится чудо и повзрослев все пройдет. Другие родители впадают в другую крайность и, не желая терпеть такое поведение своих малышей, начинают борьбу с капризами и истериками малышей, употребляя крики, шлепки и даже запугивание. Как может убедиться каждый, ни то и не другое не является правильным подходом. Ведь на сегодняшний день есть немало способов, которые реально помогут родителям бороться с кризисом первого года и в то же время не вредить ребенку. Рассмотрим несколько способов, которые помогут вам справиться с кризисом малыша.
По мере возможности приводите к минимуму запреты. Когда ребенок начинает ходить, то лучше заранее убирать все опасные вещи и предметы с его видимости, чтобы лишний раз не кричать на ребенка и не отбирать из его рук опасный предмет, до которого он дотянулся. Если кроха хочет сам есть, то ничего страшного не произойдет, если он будет пробовать это делать. Ведь так или иначе когда-то он все равно должен научиться самостоятельности. Если вместо бумаги он хочет рисовать на руке, пусть сделает, потом можно и помыть малыша. Иными словами, не нужно дергать ребенка по всяким пустякам. Ведь так или иначе он сделает все по-своему, найдет способ рисовать на себе, брать то, что ему интересно и тому подобное. Так зачем же его еще и заставлять нервничать, трепать свои же нервы.
Не надо заставлять малыша есть, если он отказывается, то предлагайте другое. Ребенок все равно что-то будет есть, когда проголодается.
Услышьте его. Понять своего малыша, который еще не говорит, может каждая любящая мама. Это происходит на инстинктивном уровне. Не надо игнорировать просьбы и желания ребенка.
Для детей важно, чтобы их родители были для него другом, а не строгими наставником. Больше времени проводите с ним, играйте с ним. Таким образом будет намного легче достигнуть взаимопонимания.
Больше общайтесь с ребенком. Этим вы не только уделите ему необходимое внимание, но и поможете развить его речь. Можно комментировать все то, что вы делаете. Расскажите ему сказки, стишки, познакомьте с окружающими предметами. Или же просто обращайтесь к нему, спрашивайте что он делает, хочет ли чтобы ему помогали и тому подобное. Все это даст свои плоды.
Чем больше времени вы будете проводить с ребенком, и чем больше вы будете делать разные вещи совместно, тем он более значимым будет себя чувствовать. Дети любят »помогать» взрослым, а когда их за это еще и хвалят, то это станет вообще любимым их делом.
Запомните, что физические наказания и ругание никогда не могут привести к хорошим результатам. Вместо этого научитесь отвлекать свою кроху, когда у него начинаются капризы или истерика. Но тут также важно понять, что нельзя давать ребенку »взятку»-конфеты, вместо того, чтобы он успокоился. Ведь он может думать, что это естественно и вырастет с таким закрепленным поведением.
Если у малыша истерика и он не слышит ваши уговоры, то оставьте его на несколько минут. Пусть он останется наедине. Часто истерики и капризы набирают обороты благодаря публике. А когда ребенок понимает, что на него никто не обращает внимания, то он начинает успокаиваться и быстро отвлекается.

А в тех случаях, когда малыш не хочет отпускать от себя маму, можно найти приемлемое решение. Необходимо проводить с ребенком 30 минут в день, это только ваше время, где вы общаетесь, играете с ребенком. Главные правила тут следующие:
Не растягивайте это время на часы или же на целый день;
И ребенок должен насытиться вами за это время. Главное, чтобы вы провели это время продуктивно.
Это те основные советы и способы, которые помогут без ущерба психике ребенка справиться с кризисом первого года.
Кое-что напоследок
Конечно, каждый родитель видя беспокойство своего малыша не может не переживать за него. Но, как мы уже показали, бороться с кризисом первого года является вполне возможным. Главное найти правильный подход к малышу.
Не надо переживать, все кризисы проходимы. Нужно только набраться терпением и помнить, ведь трудно не только вам, но и малышу. Так что постарайтесь не травмировать хрупкую психику своего малыша.
Знакомая ситуация – прекрасный подарочный малыш, который мило агукал, улыбался прохожим, радостно шел бабушкам на ручки, ближе к году вдруг превращается в капризного монстрика. Казалось бы, наконец завершились трудности первых месяцев – колики, газики, частые ночные пробуждения – кроха начал кушать прикорм, проявлять интерес к окружающему миру, потихоньку слезать с маминых рук. В этот момент мама выдыхает с мыслью «Ну вот теперь будет полегче», но буквально через пару месяцев ситуация кардинально меняется. Как пережить кризис 1 года у ребенка – возрастная психология поможет разобраться с причинами и выработать правильную тактику поведения для родителей.
Современные психологи выделяют пять важнейших кризисных периодов детства: новорожденность (первый месяц – полтора), один год, три года, шесть – восемь лет, 12 – 14-летний возраст. Каждый из этих этапов может иметь разную степень выраженности и длиться от 2-3 недель до года. Сегодняшние дети быстро развиваются, рано взрослеют, темпы роста повышаются, таким образом ребенок буквально шагает из кризиса в кризис с очень короткими промежутками, родители едва успевают выдохнуть.
Понимание причин происходящих с ребенком катаклизмов сильно повышает способность пережить сложное время с минимальными потерями. Почему ангелоподобное создание стало невыносимым?
Суть переломного момента состоит в том, что ребенок овладевает двумя важнейшими навыками – это автономная речь и прямохождение, сопровождаемые существенным скачком развития детской воли. Годовасы начинают активно использовать новые умения, наталкиваются на многочисленные ограничения, непонимание со стороны родителей, и упорно пытаются пробить эту стену. Невозможность получить полную свободу действий вызывает негодование, которое пока дитя способно выразить лишь воплями, слезами и прочими неприглядными способами.
Карапузы окологодовалого возраста осознают свою отдельность от мамы. Они хотят самостоятельно познавать окружающий мир, действуя свободно, падая и поднимаясь, набивать свои шишки. Близкий взрослый нужен как созерцатель, обеспечивающий безусловную поддержку. Матери, в свою очередь, сложно довериться своей крохе, и она начинает выставлять всевозможные запреты, ограничения. Этот конфликт вызывает негодование малыша и отчаяние взрослых.
Что происходит с поведением
Типичное поведение ребенка, проживающего свой первый переходный этап, характеризуется импульсивностью, надрывом, непостоянством. Ежедневно происходят необъяснимые вещи, способные вывести из равновесия самых хладнокровных родителей:
Карапуз становится крайне обидчивым, чувствительным, ранимым. Он обижается, плачет, скандалит, но вы никак не можете выяснить причину.
Настроение меняется часто и неожиданно, мгновенно перескакивая из крайности в крайность. Сейчас он плачет, через минуту смеётся, и так целыми днями.
Появляется сильный страх потерять маму из вида, ребёнку невозможно объяснить, что нужно побыть с папой или бабушкой, а матери нужно отлучиться.
Некоторые родители предпочитают незаметно исчезать, пока кроха занят. Однако такой способ организации отлучек чреват тем, что малыш потеряет уверенность в маме, и прилипнет к ней еще сильнее, движимый паническим страхом потерять своего самого близкого человека. Психологи рекомендуют придумать ритуал прощания: мама говорит «пока», целует, оставляет какую-то свою вещицу, объясняет, куда она пошла и когда вернется. Говоря годовалому сыну или дочке о времени возвращения, используйте выражения вроде «после того, как ты проснешься/покушаешь творожок/вернешься с прогулки» и обязательно сдерживайте данное обещание. Такой тип взаимодействия рождает доверие, со временем карапуз научится безболезненно вас отпускать, радостно махать ручкой и бежать по своим делам.

Многие детки склонны к слезам, истерикам, тотальной «мамозависимости» и вне всяких кризисов. Часто это связано с течением беременности, родов, особенностями первых часов жизни новорожденного. Исследования показывают, что развитие детской психики происходит очень быстро, скачкообразно, маленький человечек ежесекундно усваивает огромное количество информации, все это является мощнейшей нагрузкой, с которой детский организм пока не умеет справляться. Научиться этому поможет способность родителей принимать своего ребенка, его эмоции, умение быть рядом, поддерживать и доверять.
Как себя вести близким взрослым
Чтобы малой кровью пережить кризис первого года жизни ребенка, нужно выстроить единую для всех членов семьи линию поведения. Важно, чтобы все взрослые, с которыми контактирует малыш, придерживались одних и тех же принципов, так крохе будет легче принять верные ориентиры, научиться правильному взаимодействию, уяснить границы. Современная психология придерживается достаточно мягкой, но при этом четкой модели построения общения с годовасом.
Вместо ограничений – возможности. Большое количество запретов – серьезное испытание для малыша и родных, вынужденных целыми днями твердить «нельзя» и снимать/убирать/уводить/отвлекать юного исследователя. Создание безопасной среды поможет решить эту проблему. Уберите ценные, хрупкие, опасные вещи в недоступные для ребенка места. Нижние шкафы заполните вещами, которые позволительно доставать, раскидывать, грызть, бросать. Кухонный ящик, наполненный полотенцами, пластиковой посудой, закрытыми пакетами с крупами, макаронами, бобами, подарит вам от 5 до 30 минут времени. Лишние полчаса-час утреннего сна для мамы – это спальня, где стоят коробки с игрушками, емкость со всевозможными проводами, лежит мяч, есть дверцы, которые можно открыть и выкинуть оттуда свои же одежки. Каждый ребенок имеет свои предпочтения. Возможно, вашему чаду нравится бытовая техника – попросите у друзей поломанные тостер, миксер, ненужный чайник, и отдайте своему ребенку на растерзание.
На каждое «нельзя» постарайтесь найти альтернативное «можно». По стеклу стучать запрещено, постучи лучше по своему стульчику. Книги мы не рвем, возьми обычную бумагу. Кидать тяжелую игрушку опасно, вот тебе мяч.

Помогите другим родственникам с расшифровкой детских просьб, рассказывайте, что значит тот или иной звук, жест. Малыш охотнее будет общаться с теми, кто его понимает.
Ценность общения. Разговаривайте – озвучивайте свои действия, называйте предметы, чувства (свои и ребенка), читайте. Развитию речи ребенка способствует грамотная, чистая речь взрослых.
Не мама для ребенка, а ребенок – при маме. Несмотря на важность совместной игры, родитель не может все время уделять только этому. У взрослых есть работа, домашние дела, увлечения. Когда кроха видит родителей, занимающимися своей повседневной жизнью, он развивается. Естественное течение дел семьи закрепляет у крохи модели поведения, понятия о социальных ролях, учит включенности, самостоятельности. Привлекайте сына или дочку к своей ежедневной рутине, деткам это нравится.
Сегодня психологи говорят о необходимости порядка трех часов самостоятельной игры или творчества для дошкольников в течение дня. Не нужно круглосуточно развлекать деток, позвольте им побыть наедине, придумать какую-нибудь свою деятельность, даже просто послоняться по квартире. Для годоваса это может быть ковыряние в коробке с макаронами или 10-минутное самозабвенное стучание ложкой по табуретке.
Море слез. Верным спутником кризиса 1 года у ребенка в возрастной психологии называется плач. Дети могут плакать долго, громко, по любому поводу. При помощи слез карапузы пытаются сломить волю взрослых, вытребовать желаемое. Стоит ли идти на уступки, лишь бы чадо не плакало? Нет, если речь идет о четко обозначенных запретах, имеющих принципиальное значение. Малыш должен понимать, что слово родителя – окончательное, твердое и незыблемое. Посредством ограничений маленький первооткрыватель знакомится с понятием границ, а также приобретает уверенность в устойчивости окружающего мира, его надежности, системности, что очень важно для гармоничного развития личности. Плачущего ребенка можно и нужно пожалеть, приласкать, принять и назвать испытываемые им эмоции, дать выплеснуть через слезы свою обиду, злость, негодование. Любящий взрослый, проявляющий понимание, — лучше, чем повсеместное потакание во избежание негативных переживаний. Говорите слова поддержки, но будьте твердыми в своих решениях: «Я вижу, ты расстроена, что эту куклу нельзя взять с собой на улицу, ты очень хотела с ней погулять. К сожалению, на площадке она испачкается, поэтому мы ее оставим дома, возьми грузовик или мяч, это можно». Малыш должен понимать, что главный в семье – не он, а мама и папа, и они решают.
Каких методов общения следует избегать
Кризис одного года – этап, который сложно дается не только ребенку, но и окружающим его близким взрослым. Мама, проводящая с шилопопым скандалистом каждый день, испытывает колоссальную нагрузку, с которой очень сложно совладать. Требуется немало усилий, чтобы оставаться спокойной, понимающей, поддерживающей. Помните, что кроха учится жить в новых для него условиях, истерики и непослушание – это не попытка манипулировать, а очередная ступень развития, с которым незрелый организм справляется теми способами, которые ему доступны. Приспособившись к изменившейся реальности, маленький человечек станет более покладистым, спокойным, послушным, и наступит некоторое затишье. Чтобы пережить кризис меньшими нервами, избегайте разрушающих отношения моделей поведения:

Говорите малышу о том, что запрещено, спокойным ровным голосом, без улыбки, вне игры. О каждом «нельзя» придется повторять несколько десятков раз каждый день, будьте последовательны и серьезны.
Разрозненность взглядов взрослых членов семьи. Бабушки должны быть на одной волне с мамой и папой. Различные требования дезориентируют малыша, затруднят выход из кризиса.
Полная замкнутость на ребенке. Видя взрослых, увлеченных собственными делами, малыш учится занимать себя самостоятельно, уважать чужое время и пространство. А маму возможность попить чаю в одиночестве или сходить на массаж убережет от выгорания и депрессии. 9
Токсичное поведение. Следите за тем, как вы общаетесь между собой. Воспитание ребенка – это прежде всего воспитание себя. Малыши очень быстро впитывают способы взаимодействия, слова, особенно те, что произносятся эмоционально, громко. Залог психологического комфорта детей – это любовь и уважение родителей друг к другу. Уделяйте время своим отношениям, проявляйте нежность, ласку, заботу, говорите приятные слова.
Как помочь себе
Кризис первого года жизни – первое серьезное испытание для всех членов семьи. Достойно его пережить, сохранив теплые отношения, может быть нелегко. Обычно на острие атаки находится женщина, хотя все чаще можно встретить включенных в воспитательный процесс пап, бабушек и дедушек. Чтобы выйти из кризисного периода (который может длиться до 6-8 месяцев) с наименьшими потерями энергии, постарайтесь бережно относиться к собственному состоянию.
Поддерживайте баланс сил – отдыхайте, когда чувствуете, что устали. Выдайте своему непоседе корзину с бельем, картошкой или шкатулку с крупными крепкими бусами и потраться эти 15 минут на перезарядку.
Привлекайте к помощи бабушек и дедушек, если есть возможность. Сделайте их полноценными членами семьи, расскажите о своих взглядах на воспитание, советуйтесь, делегируйте заботу о ребенке или другие дела, которые им будут в радость.
Еще недавно малыш был лежащим кричащим пупсом, а теперь он стал озорным бегающим карапузом, которому все нужно пощупать и попробовать на вкус. А ведь прошел всего год.
Многие родители замечают, что именно в этом возрасте их чадо становится просто неуправляемым, капризным и характерным деспотом, который командует бабушками, мамой, а порой и папой. Сразу все начинают думать, что они что это первые проявления его трудного характера, который будет с ним всегда. На самом деле все не так страшно, и вся эта вредность пройдет без ремней и наказаний. Такая резкая смена поведения человечка называется так — у ребенка. Дело в том, что это был трудный год, малыш проделал долгий путь от грудничка до прямоходящего, многое увидел, научился. Уже сейчас он маленькая, но сформировавшаяся личность со своим настроением и гастрономическими пристрастиями. Такая бурная деятельность развития оказывает сильное давление на неокрепшую психику. Порой ребенок не хочет делать, то, что он делает, но иначе он не умеет выражать свои требования и эмоции. Пройдет буквально чуть больше полугода, и малыш научится с собой справляться, характер поменяется в лучшую сторону. В период с 9 месяцев и до полутора лет может начаться кризис одного года. у детей ознаменовывают каждую новую ступень в психологическом развитии и становлении ребенка самостоятельным. 1 год, 3, 7, 12-14 лет — основные кризисные рубежи, через которые проходит каждый ребенок. Последний период, именуемый наиболее длителен и труден в преодолении, но избежать его не получится ни детям, ни их родителям.
Как понять, что началось
Кризис 1 года у ребенка довольно несложно диагностировать, есть ряд определяющих признаков:
неуправляемость, трудности в проведении воспитательных работ, упрямство, попытки сделать, как надо ему, требование повышенного внимания и в то же время отказ от помощи и крепких объятий;
немедленная реакция на любой запрет обидой, криками, слезами, агрессивным поведением;
капризы без повода;
противоречия в поведении: только малыш что-то страстно желал, как уже швыряет из-за ненужности, просил помочь, подать, и тут же отказывается от помощи, желая сделать сам.
Кризис одного года психология называет нормальным явлением и дает понятные объяснения. После года малыш начинает активно ходить и бегать, у него появляется интерес к исследованию всего, что встречается у него на пути. Тут-то он и сталкивается с массой непонятых для него запретов не лезть в шкафы, не трогать лекарства, косметику, инструменты, провода, не открывать, не дергать. Совсем недавно ребенок видел, как родители все это делали и держали в руках, а ему почему-то нельзя. Психологи рекомендуют ставить как можно меньше запретов, обговорив это со всеми близкими родственниками, чтобы не получилось, что мама разрешает, а папа нет. Дать ребенку возможность залезть на нижние полки шкафов и полок, вытащить и сложить обратно лежащие там предметы, потенциально опасные заранее убрав из поля видимости юного исследователя.
Боязнь потерять маму
Кризис ребенка первого года жизни не обходится без такой проблемы, как неотступное следование за мамой. Малыш всюду ее сопровождает, а если у него перед носом закрывают дверь ванной или туалетной комнаты, то может сильно и надолго расплакаться. Но этого можно избежать, если вовлечь маленького капризулю в игру, например, собирать цветные фантики, которые мама подсовывает под дверь.
Можно петь песни, настукивать мелодии, хлопать в ладоши — все это станет ребенку доказательством, что мама рядом. Если женщина намерена уйти или выделить для себя некоторое время, то сначала надо провести хотя бы полчаса в тесном общении со своим чадом. Тогда он, пресытившись совместным времяпрепровождением, сам захочет свободы и самостоятельной игры.
Упрямство и кризис 1 года у ребенка
Годовалый малыш частенько бывает упрям, отказываясь гулять, есть, спать, одеваться. Ему не важно, от чего отказываться, главное, что таким образом, как ему кажется, он проявляет свою самостоятельность. Показать, как надо делать правильно, помогут родственники или любимые игрушки: посадите куклу на горшок, накормите мишку кашей, умойте мордашку зайчику. Ребенок непременно захочет это повторить. Не стоит сильно настаивать на своем, если малыш не хочет есть или укладываться спать. Пусть займется, чем хочет, а через полчаса, возможно, проголодается и сам позовет маму на кухню.
Я сам!
Начинает активно проявляться излишняя самостоятельность, но родители ей не рады, считая, что их ребенок еще слишком мал делать что-то сам.
Это одна из основных проблем, сопровождающих кризис одного года. Психология рекомендует не пресекать попытки малыша надеть шапку, расстегнуть кофту, вытереть пыль или самому кушать ложкой. Конечно, у мамы все это получится быстрей и аккуратней, но очень важно не заглушить детскую инициативу, иначе он привыкнет, что все делается за него, и заставить потом его убраться в своей комнате будет очень проблематично.
Тирания или либерализм
Существует 2 модели родительского воспитания в тот момент, когда начался кризис одного года. Первый возрастной кризис ребенка осложняется неспособностью малыша высказать свое недовольство и требования. Порой маленький скандалист тянет куда-то взрослых за руку или тычет пальчиком в неизвестном направлении. Они отмахиваются и не обращают внимания, но для ребенка это очень важно. В итоге родительское игнорирование провоцирует детскую истерику. Некоторые мамы и папы считают, что нужно не давать ребенку свободы, заставлять, запрещать и настаивать на своем. Ведь они стараются ради его блага и безопасности.
Отчасти они правы, но не стоит забывать, что малыш — это уже личность, которая может хотеть смотреть мультфильм про Лунтика, а не про Чебурашку, любить яблоки, а не капусту, чувствовать обиду, страх, разочарование, радость, усталость. Если на корню пресекать все детские попытки самостоятельности и выражения собственных желаний и потребностей, то велик риск вырастить безынициативного лентяя, который привык, что за него принимают все решения. Совсем нетрудно позволить ребенку заниматься любимым делом, но в безопасном для него режиме. Хочет он играть с разноцветными таблетками, пусть играет, но можно заменить их на цветные крупные пуговицы. Любит не только рассматривать книги и журналы с картинками, но и рвать тонкие страницы, следует заменить их на детские книжки с плотными картонными листами. Любой запрет или действие для обязательного выполнения можно обыграть весело, творчески подойдя к воспитательному процессу так, что ребенок все выполнит, сам того не заметив.
Кризис 1 года жизни ребенка — это не болезнь, поэтому нет повода постоянно жалеть ребенка и разрешать ему все, баловать, считая, что ему сейчас плохо и трудно. В дальнейшем он сможет использовать свои как способ манипуляции родителями.
Как пережить кризисный период
Кризис 1 года у ребенка проходит: у девочек — к 1,5 годам, у мальчиков — к 2, но каким из него выйдет малыш, зависит только от родителей. Надо стараться относиться к ребенку как ко взрослому человеку, слушать, пытаться понять его настроение и желания. Не заставлять его делать что-то против его воли, конечно, если речь не идет о принятии важных лекарств или надевании сапог и шапки в мороз. Но не нужно пытаться накормить ребенка супом, если он хочет кашу, заставлять играть в кубики и машинки по вашим правилам.
Если правильно организовать воспитание и общение в кризис ребенка первого года жизни, то можно помочь ему не только легко преодолеть все сложности становления своего характера, но и овладеть новыми знаниями и навыками.
В первый год жизни ребенка, в младенчестве (от 1 месяца до года), развиваются зрение, восприятие, речь, память, мышление, происходит становление эмоциональных контактов с окружающими. Рассмотрим, как это происходит.
Зрение является одним из главных органов чувств человека. Поэтому развиваться оно начинает в первую очередь. Вначале ребенок может только сосредоточивать взгляд на предмете в течение очень малого промежутка времени. После второго месяца жизни зрительное сосредоточение становится более длительным и появляется способность к различению простейших цветов. В 2 месяца во время бодрствования ребенок занимается рассматриванием окружающих предметов, особенно когда он накормлен и находится в спокойном состоянии. В этом возрасте младенец начинает отличать людей от окружающих предметов, но зрение пока еще остается слабым.
К трем месяцам отмечается достаточно хороший уровень развития движения глаз, продолжительность сосредоточения достигает 7–8 минут. Ребенок начинает различать форму предметов, может следить за их перемещением. Движения глаз младенца будут развиваться быстрее и становиться совершеннее, если в поле зрения начнут попадать яркие, привлекательные предметы или люди, совершающие разнообразные движения, за которыми он будет наблюдать.
В 4 месяца ребенок смотрит активно: эмоционально реагирует на увиденное, двигается, повизгивает.
Разнообразные впечатления, которые получает младенец, способствуют его познавательному развитию. Поэтому для удовлетворения его потребностей в новых впечатлениях окружающую обстановку необходимо сделать привлекательной и интересной – иначе познавательное развитие будет замедляться.
Рассмотрим развитие восприятия. К одному году возникает такое свойство восприятия, как предметность. Предметность – это соотнесенность своих ощущений и образов с предметами окружающей действительности. Ребенок может различать тембр, громкость и высоту звука, у него развивается способность запоминать и хранить в памяти образы в своих первичных формах. До трех-четырехмесячного возраста он может хранить образ воспринимаемого предмета не более одной секунды, позже время сохранения увеличивается, и постепенно младенец станет узнавать свою мать в любое время. В 8-12 месяцев он начинает выделять предметы в зрительном поле, и не только в целом виде, но и по частям.
Отечественный психолог А.В. Запорожец считал, что процесс познавательного развития у младенца идет следующим образом. В возрасте трех месяцев восприятие формы и величины предмета начинается одновременно с формированием хватательных движений. Дальнейшее развитие восприятия начинается с момента перемещения предмета в пространстве.
При изучении зрительного восприятия детей установлено, что предметы, расположенные близко друг к другу, воспринимаются ребенком как целое. Например, беря башенку из кубиков за верх, ребенок удивляется, почему в руках оказалась не вся башня, а только ее часть. Младенец может долго пытаться взять цветок с платья матери, не понимая, что тот нарисован.
В результате наблюдений за детьми было установлено, что при восприятии предметов они сначала ориентируются на их форму, затем – на величину, и только потом – на цвет (в возрасте около 2 лет).
У младенцев сильно развит познавательный интерес. Они могут подолгу рассматривать предметы, выделяя в них контуры, контрасты, простые формы, переходя от горизонтальных элементов рисунка к вертикальным, особое внимание уделяя цвету. Также у них выражена ориентировочно-исследовательская реакция на все новое.
В первый год жизни ребенка идет активное развитие памяти. Развиваются все ее генетические виды: эмоциональная, моторная, образная, вербальная. Эмоциональная память помогает ему ориентироваться в действительности, фиксируя внимание и направляя органы чувств на наиболее важные в эмоциональном отношении объекты. Моторная память появляется в 7–9 недель. Ребенок может повторить какое-либо движение, появляются характерные для него жесты. Затем у младенцев начинает развиваться образная память. Если в 4 месяца он может просто узнать предмет, то в 8–9 месяцев способен воспроизвести его по памяти. Если у ребенка спросить, где находится определенный предмет, он начинает активно искать его, перемещая взгляд, поворачивая голову, туловище. Развитие образной памяти влияет на его общение и формирование мотивационной сферы. Когда ребенок научается узнавать, он начинает делить взрослых на приятных и неприятных. Приятным он улыбается, а при виде неприятных проявляет негативные эмоции. Вербальная память начинает развиваться с 3–4 месяцев, когда ребенок начинает узнавать голос матери. Затем с 6 месяцев он может правильно указать называемый предмет или найти его, если тот находится вне поля зрения.
Развитие воспроизведения ведет к появлению первых мотивов. Они способствуют становлению его личности и развитию независимости от окружающих. Появляются побуждения и мотивы, которые начинают направлять деятельность ребенка.
В этом возрасте происходит развитие мышления младенца. Пока это наглядно-действенное мышление, которое выражается в манипулятивных движениях рук и формировании операционных структур. Как правило, чем дольше ребенок рассматривает игрушку, чем больше разных качеств он в ней открывает, тем выше его интеллектуальный уровень.
Развивается речь. До одного месяца отмечается пассивная речь: ребенок просто слушает и различает звуки. В возрасте около одного месяца он начинает произносить простые звуки, например, а-а, у-у, э-э. К концу первого – началу второго месяца жизни у ребенка появляется особое внимание к речи, называемое слуховым сосредоточением. Затем, в 2–4 месяца, возникает гукание, а в 4–6 месяцев – гуление, повторение простых слогов. В 4 месяца младенец различает речь взрослых по интонации, что свидетельствует об умении пользоваться речью как средством эмоциональной коммуникации. С 6 месяцев отмечается лепет, в котором можно различить некоторые повторяющиеся звуковые сочетания, связанные в основном с действиями ребенка. Также он ориентируется на эмоциональный тон, характер высказывания и ритмику. В 9-10 месяцев младенец произносит первые слова. К концу первого года жизни он понимает 10–20 слов, произносимых взрослыми.
Л.С. Выготский назвал речь младенца автономной, так как она сильно отличается от речи взрослого человека, хотя по своему звучанию иногда напоминает «взрослые» слова.
В этом возрасте идет развитие психики ребенка. Э. Эрик-сон считал, что в младенческом возрасте формируется чувство доверия или недоверия миру, т. е. закрытости или открытости окружающему миру. Основную роль в возникновении данного чувства играют родители, в частности мать. Именно это чувство впоследствии поможет детям адаптироваться в окружающем мире, устанавливать контакты с людьми и верить в лучшее.
Этого же мнения придерживался английский психолог и психиатр Д. Боулби, автор так называемой «теории привязанности». Он считал, что близкая эмоциональная связь, устанавливаемая между ребенком и матерью с первых дней его жизни, формирует у младенца чувство защищенности и безопасности. Если установление данной связи нарушается, то могут возникнуть проблемы в психическом развитии ребенка, прежде всего в структуре его личности. Чтобы у него не было проблем в дальнейшем, в первые годы жизни надо дарить детям тепло и ласку, которые, по мнению Д. Боулби, важнее любого правильного ухода за ним и обучения.
Данные изменения в развитии ребенка приводят к возникновению критического периода, который сопровождается упрямством, агрессией, негативизмом, обидчивостью. Эти качества не являются устойчивыми и с окончанием кризиса проходят.
Кризис одного года возникает на стыке двух периодов: окончания младенчества и начала раннего детства. Данный кризис сопровождается внешними проявлениями и внутренними причинами. Внешние проявления заключаются в следующем: когда взрослый что-то запрещает ребенку или не понимает его, тот начинает беспокоиться, кричать, плакать, старается проявить самостоятельность, могут даже возникнуть аффективные состояния. Внутренние причины кризиса таковы: нарастают противоречия между потребностями в познании окружающего мира и теми возможностями, которыми ребенок обладает.
Суть кризиса первого года жизни состоит в том, что ребенок начинает чувствовать себя более самостоятельным. Социальная ситуация слитности ребенка со взрослым исчезает, появляются двое: ребенок и взрослый. И это оправданно, потому что ребенок начинает говорить, ходить, развиваются действия с предметами. Но возможности его все же ограничены, поскольку, во-первых, речь ребенка носит автономный характер, а во-вторых, взрослый помогает ему в осуществлении любого действия. Это явно выражено при конструировании предметов, которыми ребенок манипулирует. Д.Б. Эльконин указывал, что ребенку надо раскрывать общественный способ употребления предметов. Показать это младенцу это невозможно, поэтому взрослому приходится конструировать предметы самому.
Мы уже писали об этом в материалах, посвященных кризисам третьего и седьмого года жизни, но хотим подчеркнуть еще раз: кризис — это абсолютно естественный, нормальный и даже необходимый этап развития любого ребенка. Да, поведение ребенка в этот период может быть далеко не идеальным и доставлять родителям массу хлопот, но кризис первого года жизни — это показатель того, что развитие вашего малыша (как физическое, так и психическое) протекает нормально.
В первый год жизни ребенок стремительно развивается и получает массу информации. Ребенку приходится учиться всем тем действиям, которые для нас естественны и доведены до автоматизма. Поначалу даже переворот на другой бок для вашего малыша — это значительная физическая нагрузка. Но, научившись ползать, а потом и ходить, ваш ребенок открывает для себя мир за пределами своей кроватки. Он начинает изучать окружающие предметы и всеми силами привлекать внимания старших. Все эти причины в комплексе и вызывают кризис первого года жизни.
Кризис первого года: признаки
По каким признакам можно определить, что у вашего ребенка начался кризис первого года жизни? В первую очередь, признак любого кризиса — это резкий всплеск самостоятельности. Едва научившись ходить, ребенок отправится исследовать квартиру, и тут вам придется внимательно следить, чтобы он не залез пальцами в розетку, не стащил с кухонного стола нож и не познакомился с когтями вашей кошки. Тяга к самостоятельности может привести к тому, что ребенок будет отказываться выполнять привычные процедуры.
Ребенок начинает активно изучать не только окружающий его мир, но и людей. Малыш предпринимает первые попытки манипулировать родителями, пусть и несознательно. А как поведет себя мама, если я сделаю вот так? Ребенку интересно видеть реакцию родителей на разные формы его поведения . Поэтому кризис первого года жизни часто сопровождается новыми формами поведения, непослушанием (отказом поступать так, как желают родители), капризами, упрямством. Малыш становиться эмоционально возбудимым, начинает кричать и плакать по любому поводу, обижается на замечания старших.
Однако самостоятельность ребенка все же ограничена чисто объективными факторами, поэтому следующий признак кризиса первого года жизни — это усиление привязанности к матери. Если ребенок сам не может дотянуться до понравившегося ему предмета, кто должен ему помочь? Абсолютно верно — мама! Привязанность ребенка может быть гипертрофированной. Он будет проситься на руки, капризничать, как только мама отходит на пару шагов, а выход мамы из комнаты может сопровождаться самой настоящей истерикой . Конфликт между тягой к самостоятельности и привязанностью к матери может выражаться в противоречивом поведении : ребенок попросит вас помочь, а потом откажется от вашей помощи.
Как преодолеть кризис первого года с минимальным дискомфортом для вас и вашего малыша? Поскольку в отличие от следующих кризисов ребенок еще плохо умеет самостоятельно регулировать собственное поведение, очень многое в этот период зависит от родителей.
В первую очередь, необходимо максимально обезопасить ребенка . Кризис первого года жизни — это повышенная самостоятельность и любопытство. Вы с удивлением узнаете, как ваш малыш быстро передвигается по дому. Только что ребенок был рядом с вами — и вот он уже с интересом изучает розетку. Поэтому обязательно закройте все розетки, уберите колющие и режущие предметы туда, где малыш до них не доберется. Взяв нож или ножницы из ящика, не оставляйте их на столе , а положите обратно и плотно закройте ящик. Это нужно довести до автоматизма. Не оставляйте в доступных для ребенка местах горячую или хрупкую посуду, столовые приборы… В общем, ликвидируйте любой потенциальный источник опасности.
37.Анатомо-физиологические особенности ребенка младшего школьного возраста.
После периода первого физиологического вытяжения (6–7 лет) скорость роста относительно стабилизируется. У 8-летнего ребенка он 130 см, 11-летнего – в среднем 145 см.
Масса тела также возрастает более упорядоченно. Вес 7-летнего-около 25 кг, 11-летнего – 37 кг. Кожа и подкожная клетчатка. К 7 годам появляются большие скопления жировых клеток в области груди и живота, что при неправильном питании усугубляется общим ожирением. Окончательно формируются потовые железы, теперь ребенок менее подвержен переохлаждениям и перегреваниям.
Мышечная система. Сила мышц увеличивается, работоспособность восстанавливается очень быстро. Пальцам подвластна более тонкая работа – письмо, лепка.Костная система. Процесс роста и образования костей не прекращается. Протяженность работы, сидя на уроках в школе, при выполнении домашних заданий делает первостепенной опасность искривления позвоночника. Грудная клетка все более активно участвует в дыхании, увеличивается ее объем. К 11 годам появляются различия в форме таза – у девочек он более широкий, имеется тенденция к расширению бедер.
Органы дыхания. К 7 годам окончательно формируется структура легочной ткани, увеличивается диаметр воздухоносных путей (трахеи, бронхов), и набухание слизистой при заболеваниях дыхательной системы уже не создает серьезной опасности. Частота дыханий уменьшается в 10 лет до 20в минуту.
Сердечнососудистая система. Средняя частота пульса с 5 до 11 лет уменьшается со 100 до 80 ударов в минуту. Артериальное давление 11-летнего ребенка в среднем – 110/70 мм рт. ст.
Органы пищеварения. Пищеварительные железы хорошо развиты, активно функционируют, пищеварение практически не отличается от того, что у взрослых. Частота опорожнения кишечника 1–2 раза в день.
Органы мочевыделения. Строение почек как у взрослых. Постепенно нарастает суточное количество мочи. В 5–8 лет оно составляет 700 мл, а в 8–11 лет – 850 мл.
Иммунная система. Защитные силы организма развиты хорошо. Лабораторные показатели практически соответствуют взрослым.
Эндокринная система. Заканчивается ее развитие, под действием гормонов происходит постепенное появление признаков полового созревания. У девочек в 9–10 лет округляются ягодицы, незначительно приподнимаются соски молочных желез, в 10–11 лет – набухают грудная железа, появляются волосы на лобке. У мальчиков в 10–11 лет начинается рост яичек и полового члена.
Нервная система. Расширяются аналитические возможности. Ребенок размышляет над своими поступками и окружающих. Все же в поведении ребят младшего школьного возраста еще много игровых элементов, они еще не способны к длительной сосредоточенности. Некоторые, особенно дети, которые воспитывались без сверстников, замкнуты, с трудом приживаются в коллективе, что впоследствии может сказаться на их психическом типе характера.
Кризис — 9-ти месячный ребенок Комаровского. Что делать родителям с кризисом первого года жизни у ребенка. Для каждой проблемы со здоровьем есть решение
Случилось! Вчера на вечеринке вы познакомились с девушкой. Поменялись телефонами, сейчас ей позвонишь. Хотите знать, что будет дальше? И не только завтра, а через 20 лет?
Каких спортсменов от этой встречи вы ждете, мы знаем, да. Поэтому лучше расскажем о проблемах, к которым нужно быть готовым.Акцент делается на том, что неприятности и кризисы обязательно будут, но каждый раз новые, в виде классной неожиданности. Итак, составьте краткое расписание.
Первый секс
Допустим, первый этап ухаживания вы прошли успешно. Сколько бы он ни продержался, пару часов или пару месяцев, но теперь вы едете к себе (к ней) домой. Ясный случай, новые тарелки не слушайте. Раннее счастье, дорогой друг. Потому что в этот момент вы стоите на пороге первого серьезного испытания — сексуальных тестов.
Возможно, где-нибудь за пределами нашей галактики и заселят счастливчики, пройдя этот этап легко и непринужденно. Но — будем реалистами — неприятностей хватает у каждого человека, которые при неудачном обстоятельстве заставляют вместо завтрака приготовиться к прощальной речи и даже сбежать, не дожидаясь рассвета. Практически в половине случаев первая ночь приносит разочарование — вы еще недостаточно хорошо знаете друг друга и сколько волнений. Вот и почва для первого кризиса.
Ален де Боттон в книге «Эксперименты любви» объясняет действия своего героя, заказавшего скандал на следующее утро, тем, что он оказался марксистом. Без паники: Речь идет не о Шарлеме, а о том, что Маркс пасется. Американский комик однажды сказал, что он «не решит, прежде чем писать в клуб, который согласится принять его членов, как он».
Боттон уверяет, что часто бывает так. Жертвы явного (или мнимого) провала в первую ночь, «марксист» (проще сказать, белый) начинает размышлять, и так, если барышня хороша, связалась ли она с таким неудачником, как он? Снимаем шляпу, если вы способны исповедовать собственный марксизм.Также бывает, что в интимных противоречиях легче обвинить не мужчину, а партнера. В любом случае, проснувшись на следующее утро в слезах и помаде, не спешите придумывать причины для ссоры и хлопать дверью. Хотите принять более-менее осмысленное решение — подождите хотя бы неделю.
2-3 месяца
Первые месяцы нового романа подарят вам незабываемые ощущения. Но не забывайте, что ваше влюбленное тело вместе с чудесными фенилэтиламином и дофамином наполнено злым адреналином.Нас же тут подсказывают биологи, поэтому природа заставляет не сидеть на чистом поле с ромашкой («любит — не любит»), а продолжать побеждать. В конце концов, ты все еще уверен, что она твоя? Не дай бог вы справитесь с адреналином — например, потратите свои силы на поиски подснежников зимой или шубы из шиншиллы летом. В противном случае вас ждет второй кризис. Сам не желая, вы станете предметом ревности и подозрений: начнете находить мелочи и хватать нож каждый раз, когда девушка платит официанту более 40 секунд.Немногие барышни этим занимаются, так что остаток адреналина придется смущать одному — либо на самоуничтожении, либо на творчестве. То есть, по-хорошему, под занавес романа нужно написать сборник стихов, воспевающих форму ее ушей. И с неудачным раскрытием — стать серийным убийцей, специализирующимся на миниатюрных брюнетках.
6-9 месяцев
О, это интересный период в ваших отношениях. Возможно, вы уже начали жить вместе.Вы благополучно побрились перед сном, а она ходила по дому в велосипедной пижаме. «Именно в этот период« парадная »роль проявляется в привычной, естественной. Люди постепенно избавляются от масок, и вы обнаруживаете в своей половинке новое, до этого основательно подавленное или замаскированное черты лица. При этом соревнуясь за начинается власть и влияние, активируются родительские и родовые сценарии каждого из партнеров », — объясняет с загадочным видом семейный психолог-консультант Руслана Амелина.
Говоря человеческим языком, мы становимся такими, какие мы есть, а не такими, какими хочет видеть наш партнер. И вполне логично, что именно здесь пара лежит первая до по-настоящему серьезного кризиса. Чтобы его побороть, я не особо теряю человеческое лицо (если щетина подруги серпец, то щетина + ароматные носки уже перебор) и мириться с девушкой с девушкой с девушкой тоже нужно отказаться схема отношений, которую предлагала вам с детства ваша семья.Если подруга по примеру матери, с малейшим намеком на конфликт, возьмется назвать наряд бунтарем, а вы возьмете за правило приходить домой не раньше шести утра, как это делал ваш отец, то это не доведет до добра. В дополнение к вашим собственным проблемам, вы будете сыпать драму своих родителей. Совет один — включить фантазию и постараться почувствовать себя взрослым человеком, способным построить свою семью по ее правилам.
Особый случай — если один из вас «эмоциональный наркоман».В истории последних черным по белому написано, что ценят не столько в человеке, сколько подъем и эйфорию, которые вызывают первые месяцы общения с ним. Итак, человек, испытывающий голод на сильных эмоциональных потрясениях, снова шагает за решетку в поисках новой дозы дофами и адреналина. Свести все это к банальному желанию новых ощущений в сексе слишком просто. Потому что даже самые верные вдруг уходят от тех, с кем еще недавно планировали прожить всю жизнь. Ничего не получается — просто не повезло.
12-18 месяцев
Что ж, скажите спасибо замечательному гормону окситоцину, который отвечает за доверие и желание сблизиться — ваша девушка задумалась о свадьбе. Да-да, о свадьбе с тобой. Девушка, скорее всего, уже мысленно прикинула, за сколько сыновей и ног-дочерей она готова пожертвовать своей упругой грудью и бедрами 40-го размера. Если уж ни о чем не думали, придется набраться смелости и прямо сообщить девушке, что ее мечтам не суждено сбыться (не в таком, конечно, оформленном.Лучше отдыхать что-нибудь о «не готов» или Аврал на работе). Для тех, кто «да» или «нет», а скорее «воздержался», мы сообщаем: психологи говорят, что полтора года после начала отношений — лучшее время для последующего успешного замужества.
3-5 лет
Ой, что-то вы затянули с «Ну просто живем вместе». С биологической точки зрения химия чувств (все эти гормоны с нейромедиаторами, которые заставили обожествить простого секретаря леса в автономном режиме) умирает через 18-30 месяцев с момента их возникновения.Это и понятно — мужской самке изначально достаточно было родить детенышей, а самец на первом этапе навязывал бы их и защищал. В случае пары современных ментально и полу-зеленых граждан этого термина обычно достаточно решить, союз их или около того, этого не понимают. Закончился первый этап — чтобы дать отношениям новый толчок, необходимо окончательно согласиться на брак и рождение ребенка. Или порвать отношения с проклятой мамой, если еще не готов к переменам в жизни, — иначе она их порвет сама, тебе хуже.Дальше откладывать принятие серьезных решений нет возможности.
Особый случай — вы в высшей степени женаты через шесть-восемь месяцев после знакомства; Еще через пару лет я понял, что сделал неправильный выбор. Но было уже слишком поздно — на деревянной кровати с механизмом протекания малышка, сделанная из прутьев. Разве ты не тот скот, чтобы бросить женщину с младенцем на руках? Серьезный разговор придется отложить. Многие пары распадались, когда ребенку было два или четыре года.Надеемся, вы все еще смеетесь. Краткая справка о том, что происходит в семье с появлением ребенка, находится ниже.
Детский
Появление в доме розовокожего спинографиста может подорвать правильную здоровую мечту родителей, но также и их отношения: «Рождение ребенка часто вызвано чувством тревоги и раздражения мужчины, потому что поведение женщина сейчас полностью подчиняется детскому диктату », — поясняет Руслан Амелина.
Расслабьтесь! Вы все равно ничего не измените, пока его организм не перестанет без усилий вырабатывать пролактин, «включая» материнский инстинкт. И это будет в среднем через год, и все устареет. Да, вот еще одна новость — у многих парней внезапно рушится чувство ответственности за них. Девушка что? Пришел и ушел. И ребенок навсегда. Простите, клубы по пятницам, до свидания, беззаботный просмотр телепередач. Теперь ваше единственное развлечение — поход в магазин за памперсами. Что ж, отчасти вы правы, но главное сейчас не делать резких движений.Спасение от проблем — выбор слабака. И еще есть время для развлечений, когда ребенок вырастет и его можно будет оставить с няней.
7-8 лет
Допустим, вы успешно перевыполнили отметку «3-5 лет» — свадьба, дети, все довольны. Но теперь вашей паре предстоит как-то научиться выживать друг с другом в условиях, когда испарился не только романтический флер, но и остатки сексуального влечения. 2-3-летние почти платонические отношения приведут к новому кризису.Хотя, возможно, ко второму медовому месяцу он вам покажется, потому что на седьмом году отношений гормональный подъем, знакомый вам по первой фазе отношений, повторится снова — не так интенсивно, но довольно сильно. Природа подарила вам второй раунд не столько для радости, пока человеческие особи не ограничиваются одним ребенком, а продолжают размножаться. Главное, чтобы этот тур, а также порог 12-15 лет семейной жизни вы (или ваша жена) решили встретить в предыдущем составе, а не с новой страстью — гормональный взрыв может привести к такому результат.
18-20 лет
По заверениям психологов, возрождение семейных (или чужих, ведущих к распаду семьи) отношений в последующей жизни будет происходить каждые 7-8 лет. Но особенно внимательно смотрю на двадцатилетие вашей совместной жизни (да, и это будет в вашей судьбе, вы не поверите). По сути, это последний и самый серьезный кризис вашей семьи. Дети выросли и пошли в университет, ну или в армию — мало ли.Взаимные обязательства сведены к минимуму, пришла жена, а вот — Бах! — Вас настиг кризис среднего возраста. Желание начать жить заново обычно сводится к появлению молодой любовницы или, черт побери, новой семьи. Но если вы преодолеете этот кризис, ваш брак перестанет терпеть ни ревность, ни серебряные пули.
Когда вы держите его, он прямо у меня на ногах. Некоторые дети к этому моменту учились вставать самостоятельно, рисуя на мебели или вашей руке.Малыш передвигается на четвереньках или ползет, при этом продвигается не вперед, а назад. Он может перевернуться и упасть. Кроме того, он достает игрушки и никто не просит помощи!
Малая моторика
Ребенок может взять в руку какой-нибудь предмет (например, съедобный) и держать его в кулаке. Кроме того, он начинает осваивать тонкие операции, учится удерживать мелкие предметы с помощью большого, указательного и среднего пальцев. Он уже может раскрыть ладонь и разогнуть пальцы, пытаясь бросить какую-нибудь мелочь.Он перекладывает предметы из одной руки в другую и стучит предметами друг о друга: последнее ему очень нравится.
Видение
Четкость и глубина зрения у ребенка в это время практически соответствуют четкости и глубине зрения взрослого. Малыш лучше видит то, что находится рядом, а не то, что от него далеко. Тем не менее, он уже узнает людей и предметы в комнате.
Ритм бэби
Сон
Режим ребенка остается примерно таким же, как и в предыдущем месяце, за исключением того, что большинство малышей к этому возрасту покидают один из периодов дневного сна.
Еда
Восьмимесячный ребенок обычно ест твердую пищу два раза в день (плюс на дневного человека), кроме того, два-четыре раза в день он получает бутылочку со смесью или грудным молоком (утром +/- в полдень). +/- в 16.00 и вечером).
Сейчас его питание устроено следующим образом:
утром: грудное молоко или бутылочка со смесью;
в обед: 3-4 столовые ложки овощного супа или супа с мукой / зерном / корнем / корнем с добавлением 1 ложки оливкового масла (вы также можете добавить грамм рапсового масла, но будьте осторожны, у него очень специфический вкус).Кроме того, вы можете приготовить небольшое количество белка вместе с овощами: чередуйте молочный белок (в частности, специальный детский творог) с овощным (более крупное пюре). Не следует регулярно предлагать ребенку десерт: сахар замедляет переваривание съеденного. Лучше всего учить ребенка, к какому десерту он получает только по праздникам или в особых случаях. Сладкие продукты, в том числе фрукты, стоит отложить до полудня. Рекомендуем сначала отменить именно обеденное кормление грудью (или из бутылочки): это можно сделать, когда ребенок начнет получать достаточное количество твердой пищи и будет готов к отказу от молока.Затем можно постепенно отказываться от грудного молока (смесей) на дневном приеме.
Послеобеденный человек: печеные или свежие фрукты и / или немного фруктового сока, а также печенье, приготовленное без использования яиц, или сушеный хлеб. 3-4 раза в неделю (особенно если в обед вы не кормили малыша творогом) также можно предлагать детский йогурт.
Ужин: Легкое блюдо, например, то же самое на обед или суп, а также грудное молоко или бутылочка с добавлением небольшого количества муки.
Некоторые родители смешивают вечернее молоко с овощным супом. Возможно, это хорошее решение, но важно, чтобы ребенок понимал разницу между обедом и вечерним кормлением, которое должно быть связано с потерей сна.
Когда ребенок бодрствует
Исследуя предметы, ребенок их трясет, стучит по ним, затягивает в рот. Он с восторгом определяет, что можно играть с предметами, и обожает центры разработки игр. Однако больше всего ему нравится играть с вами — с родителями.Вот почему ему нравится смотреть, как падает его ложка или любимая игрушка, как вы их поднимаете, как она снова падает — и так без конца. Кроме того, ваш ребенок теперь понимает, как предметы связаны друг с другом: например, он знает, что предметы меньшего размера можно помещать внутрь более крупных. Он начинает обнаруживать упавшие или исчезнувшие предметы и указывает на них пальцем. Точно так же, когда вы показываете ему фотографии, от которых он в восторге, он указывает или смотрит на иллюстрацию, изображающую предмет, который вы только что позвонили.
Он более ярко проявляет свои чувства. Он может посылать знакомые ему воздушные поцелуи и повторять любое действие, если оно было одобрено. Но помимо этого к восьми месяцам у большинства детей появляются характерные признаки тревоги, связанные со страхом разлуки. Желая привлечь к себе внимание, малыш суетится и суетится.
Что касается речи, то она идет в путь! Малыш любит повторять двусторонние слова (чаще всего словосочетания типа «баба», «мама» и «папа»). Это самое начало развития слогов («Да», «Ба», «Па», «Ма»), которые скоро станут первыми словами!
Здоровье детей
Восьмой месяц: посещение участкового педиатра
К восьми месяцам рост ребенка около 69 см, вес около 8 кг, окружность черепа — от 43 до 45 см.
Этот визит важен. Врач, как всегда, проверит состояние здоровья ребенка и его развитие, кроме того, проследит, чтобы введение твердой пищи и соответствующее сокращение грудного или искусственного вскармливания не повлияло на вес ребенка. Разговаривая с вами, он также удостоверится, что у малыша нет аллергии на новую пищу для него.
Прививки
В восемь месяцев не делайте никаких прививок. Если вы собираетесь в путешествие с ребенком, узнайте о необходимых мерах предосторожности, о том, какие лекарства следует брать с собой (например, если вы подвергаетесь риску заражения малярией), а также о рекомендуемых / обязательных вакцинациях ( например, если вы едете в Африке, вакцина против желтой лихорадки требуется для взрослых и детей старше одного года).
Для каждой проблемы со здоровьем есть решение
Аллергия. Сегодня все чаще возникают аллергические реакции у детей. Для родителей это постоянный повод для беспокойства, для медицинского персонала — проблема. Существует множество объяснений такого роста аллергических реакций: «Чрезмерная асептизация» (подтверждено, что чрезмерная чистота способствует развитию аллергии), загрязнение окружающей среды, наличие в рационе высококалорийных продуктов (арахисовое масло или глютен), следы яичных продуктов в вакцинах или даже токсичных остатков в пище (в том числе в некоторых детских смесях!).Однако в действительности лишь небольшая часть этих теорий подтверждается серьезными исследованиями, и поэтому причины аллергии выяснить довольно сложно.
Экзема. Тут два объяснения: кожа ребенка соприкасается с материалом или продуктом, вызывающим аллергию, или мы говорим так или иначе о наследственном явлении. Иногда оба фактора действуют одновременно. На коже появляются пятна или красные бляшки, которые сильно сдавливаются.Они могут возникать в самых разных местах и иметь различную природу: это очень сухие, шелушащиеся участки кожи или пузыри на коже, которые появляются при плетении экземы и часто дополнительно заражаются.
Врач смягчит вашего ребенка кортицидным кремом, который улучшит его состояние при обострении, однако, к сожалению, полностью не решит проблему. Использование такого крема может даже усугубить ситуацию, спровоцировав синдром отмены после того, как вы перестанете его использовать.Если ситуация не улучшается, следует подумать, каким молоком вы будете кормить ребенка, и выяснить, нет ли у малыша непереносимости коровьего молока. Приучать ребенка к твердой пище внимательно следить за лечащим врачом. «Пристрастие к разнообразию» в досье «Пристрастие к разнообразию» — это хорошо, в том числе для детей, страдающих аллергией или склонных к аллергическим реакциям. Вам просто следует вводить новую пищу с большой осторожностью, в течение двух недель или даже месяца позже, указанных в таблице периодов.Если экзема приобретает характер хронического заболевания, советуем обратиться к натуральным средствам, длительное применение которых не опасно для ребенка.
Полезно знать: при аллергии и экземе душа лучше, чем баня. После умывания смажьте мазью все тело малыша: это нейтральное средство для его кожи. Высушите кожу ребенка, аккуратно промокнув неокрашенным полотенцем, лучше всего — из органического хлопка (полотенца протирайте гипоаллергенными порошками).
Аллергия на пыльцу .При такой аллергии поражаются участки ЛОР-органов и глаз. Раньше такая аллергия возникала довольно редко, особенно у новорожденных. Сегодня выделения из носа, сопровождающиеся аллергическим конъюнктивитом, проявляются раньше даже у детей до 1 года.
Врач выпишет вам антигистаминный препарат в виде сиропа: он снимет раздражение слизистых оболочек. Кроме того, он также рекомендует местное лечение. В этом случае при длительном лечении природные средства снова будут более подходящими и менее вредными для ребенка.
Борьба с аллергией на пыльцу, гомеопатия как дополнение к аллопатическому лечению
При раздражении и зуде кожи, вызванных выделением гистамина: «Гистамин 15 СН».
Дополнительно по мере необходимости наносить крем с Алоэ Вера толстым слоем.
Против ринорера (выделения из носа): комплексный препарат «Аллиум Цеппа».
Против конъюнктивита: «Евфразия 5 СН».
Дозировка: 2-3 гранулы от одного до нескольких раз в день.Увеличивайте перерывы между приемами или прекращайте прием в зависимости от состояния ребенка.
Кризис восьмого месяца
Кризис восьмого месяца (который может появиться в период с восьмого десятого — двенадцатого месяца жизни ребенка) выражается в тревоге и страхе разлуки. Эта реакция проявляется не у каждого младенца, хотя характерна для большинства. В течение восьми месяцев малыш не только начинает отличать свою мать (или тех, кто ухаживает за ним и заботится о нем) от незнакомых людей, но прежде всего понимает, что его можно разлучить с предметом своей безусловной любви.
Способность ребенка принимать и постепенно принимать это разделение будет формироваться поэтапно. Это одна из основ правильного развития его эмоциональной сферы. К восемнадцати — двадцати четырем месяцам этот этап будет полностью преодолен, и он сменит «нет» и сложный, но конструктивный период сопротивления. Тогда ваш ребенок сможет без страха реагировать с другими людьми.
«Нужно ли самому искать своего ребенка и с удовольствием общаться с другими взрослыми?»
Сделайте ребенка бессмысленным.Отнеситесь к спокойствию с тем, что ребенок может бояться общаться с другими людьми. Когда вы представляете ребенка гостям, обязательно объясните ему, что это люди, которые вам знакомы и что вам приятно.
Что делать, если этот кризис совпал с моментом появления у ребенка няни?
Дайте малышу время, чтобы он постепенно привык к няне. Обычно такое привыкание происходит быстрее и легче, если у вас есть дедушка с дедушкой, помимо моей мамы.Главное, успокоить малыша, утешить его, объяснить ему, что ты будешь рядом, что любишь его и что он ему ничем не угрожает.
Перед любым расставанием, пусть даже совсем коротким, предупредите его и объясните, что сейчас происходит. Повторите несколько раз, что вы вернетесь домой. Спокойно, но твердо. Если у вашего малыша нет любимой игрушки, именно сейчас она ему очень поможет. Даже если вам кажется, что он не нужен (чаще всего такое чувство возникает у детей, которые кормят грудью), подарите ему игрушку.Она может пригодиться ему позже, особенно в важные, поворотные для него моменты: начало учебы в школе, каникулы у бабушки с дедушкой … Любимая игрушка станет для малыша делом, которое «утешит» его, когда вы не рядом.
Да здравствует все!
Многие дети уже встают самостоятельно, держась за перекладины кроватки. Поле ребенка расширяется, и одновременно возникают новые проблемы. Крошка пытается залезть на подвесную проволоку, стягивает со скатерти столы, переворачивает полки.Во избежание травм придется расшатать дом и устранить все видимые опасности: закрепить шкафы у стен, убрать провода, положить на углы столов специальные накладки.
Позаботьтесь о том, чтобы обеспечить ребенку максимальную независимость. В этом возрасте вообще не полезно во время кормления ставить ребенка на колени. Он прекрасно может сидеть в кресле и пить самостоятельно, придерживая его двумя руками. Обязательно купите малышу такую чашку с двумя ручками, крышкой и носиком.
Чем занимается ребенок в этот период? Все, что можно открыть и разобрать: банки с крышками, закрытые емкости. Если в семь месяцев любил собирать, то сейчас начинает упорно просеивать. Поэтому лучшая игрушка сейчас закрытый полупрозрачный контейнер . Сложите в нее несколько предметов (грецкие орехи, игрушки), закройте и дайте ребенку. Пусть попробует их достать.
В этом возрасте у детей формируется такая мысленная операция, как анализ (Разложение на компоненты): «Откуда это?».Но операция синтеза (сворачивания) по-прежнему недоступна. Поэтому требовать от восьмимесячного малыша, чтобы он не только вынимал игрушки из контейнера, но и складывал их обратно, пока это бесполезно. Он будет рад разобрать пирамиду, но когда мама начнет ее собирать, его интерес сразу угаснет. Точно так же вы не сможете уговорить его сложить башню из кубиков, но он с радостью сломает эту башню, чтобы кубики разлетелись по комнате.
И все же, уже к восьмому месяцу, когда малыш теснится, рвется и разбегается, приходит время приучать его к порядку.Например, вы играете кубиками. Минуты Через трех детей внимание переключилось, теперь его интересует пирамида. Вы говорите: «А теперь поиграйте в пирамиду, но сначала давайте сохраним кубики». Перед крошкой складываете кубики в коробку, закрываете и только потом берете пирамиду. Через три минуты ребенок достигает мяча. «Хочешь поиграть с мячом? Давайте сначала уберем пирамиду, а потом поиграем в мяч». Попросите ребенка помочь вам. Конечно, много он не соберет. Но даже если вы положите в коробку десять кубиков, а он всего один, это уже будет первый опыт обучения порядку, и ребенок уже запомнит правило, которое нужно запомнить: следующей игрушкой я играю только тогда, когда предыдущая один поставил на место.Причем уборка будет восприниматься как продолжение игры.
Период разбора, разрушения продолжается очень долго. И в три года, и в пять, и в семь лет ребенка легче разбирать. Собирать, объединять в единое целое — это переход на совершенно другой уровень мышления, но не переживайте, кроха скоро умрет.
Еще одно важное событие восьмого месяца: у ребенка появляется первая книга Хотя бы она должна появиться.Конечно, эта книга должна соответствовать всем требованиям безопасности, ведь малыш обязательно втянет ее в рот. К тому же он должен быть красочным и предельно простым. Картины с большим количеством деталей ребенок не воспринимает.
Как нарисовать героев первой книги? Во-первых, у них должно быть большое, хорошо нарисованное лицо. Это то, что в первую очередь думают дети. У всех персонажей должны быть выразительные глаза, рот, нос (вспомните колобку, у него больше ничего нет). Затем у героя идет туловище, ручки и ножки.Пока этого достаточно. Иногда в книге персонажи остаются недооцененными. Например, глаза изображены в виде кругов со зрачками, без ресниц и бровей. Это допустимо, недостающие детали малыш придумает сам. Очень полезны интерактивные книги: например, вы нажимаете корову на фигурку — она моргает, нажимаете на колокольчик — звенит. Но карикатурные изображения восьмимесячных малышей непонятны и даже вредны.
Я не случайно так много останавливался в книгах.Их в нашей жизни меньше, бумажные издания уступают электронным, домашние библиотеки уже не в почете. Даже книги по школьной программе сегодня проще загружать из Интернета. Но маленьким детям нужно манипулировать реальными предметами, им нужно не только увидеть книгу, но и взять ее в руки, взять в аренду, потрогать. Тогда она становится ясной и близкой.
Как поговорить с ребенком? Этот вопрос обычно особенно остро стоит в течение восьми месяцев. Младенец еще не произносит сознательно названий предметов, тем не менее мы его подготавливаем к речи.Надо ли все называть по-взрослому или можно как-то упростить сложные слова? Например, «автомат» или «бибика», собака или «гав-гав» — что правильно? Мама часто в детстве предпочитает лопаться, но тут мешает папа или бабушка: «Чему ты учишь ребенка? Пусть сразу говорит нормально!»
Ребенку нужны оба языка. Ему до сих пор не доступны длинные имена, поэтому, разговаривая с ним только по-взрослому, мы тормозим развитие речи. Представьте, сколько времени должно пройти, прежде чем он сможет произнести слово «автомобиль» или даже «автомобиль»?
Детский торт стимулирует речевое общение.Если малыш уже знает, как называется предмет, он может спросить его не только жестами, но и словами. Сюда можно включить новую игру. Ребенок говорит: «би-би-би-би». Дайте ему утенка — «Нет. BBBBB. Дайте ложку -« нет ». В третий раз ребенок вручил свой законный BBB, он остался доволен — его поняли. Если ребенок протянул ручки к какому-то предмету, вы может спросить его: «Чего ты хочешь? Машина? БИК? Собака? WOF WOF? »Через некоторое время вы увидите, что ребенок говорит на двух языках.Вы ему говорите: «Покажи собаку», он показывает и говорит: «АВ-АБ».
Социальное развитие . Пора выйти из песочницы . Это не значит, что ваш малыш готов к игрокам со сверстниками. Восьмимесячному ребенку будет совершенно безразлично, есть в песочнице другие дети или нет. Интересно манипулировать предметами. С другой стороны, он сейчас очень склонен к подражанию, и если в песочнице окажется какая-то плеть, не исключено, что вскоре ваш малыш начнет наклоняться и плакать по любому поводу.
Заходя в песочницу, надо понимать, что:
вы пришли поиграть с песком, палочками для еды, лопаткой;
если в песочнице начинается драка, следует забрать ребенка и уйти, потому что плохой пример заразителен;
Вы (взрослые) ни в коем случае не должны играть с чужими детьми — это вызывает ревность у ваших крох.
Чем больше становится ваш ребенок, тем острее он чувствует, что вы и он — два разных человека.Его мир больше не закрыт для вас. С другой стороны, это отделение от вас ведет к усилению «тревоги отделения». Малышка и хочет быть независимой, и в то же время боится потерять маму. Если вы обратите внимание на других детей в песочнице, это беспокойство может многократно усилиться. Поэтому теперь вы играете только с собственным ребенком, показывая ему, как обращаться с лопаткой, ведром. Вы можете делиться игрушками с другими детьми, не более того.
У вас должен быть отдельный пакетик игрушки для песочницы.Рекомендую для начала красивую сумочку для беременных, которую можно стирать. Разложите в него уличные игрушки. Их не должно быть много — ведра, грабежи, свитки, машинка, плесень. На этом этапе ребенок берет просто игру с песком — его приятно толкать, на нем интересно наносить отпечатки, делать дырочки палкой, что-то рисовать, а можно игрушку чуть-чуть закопать в песка и предложите малышу найти его. Наблюдать за различными предметами в куче песка — занятие очень интересное.
К концу восьмого месяца приходит время потратить первые игрушки ревизии .Вы удивитесь, сколько их накопилось. Что удалить? В первую очередь погремушки и подвесные карусели. Ребенку они не так интересны. В дальнейшем такую доработку правила необходимо сдавать каждые полгода, потому что игрушки приходят в негодность, к тому же их всегда намного больше, чем нужно. При этом малыш может манипулировать максимум тремя предметами, а за день игрушек, с которыми он играет, не более семи. Итак, все остальное можно спокойно убрать в шкаф, а потом одни игрушки достать игрушку, а другие убрать, оставив при этом одинаковую сумму.
Родители расстаться с ненужными детскими игрушками непросто. Все они напоминают о чем-то важном, у каждого своя история. Но подумайте, что будет дальше, если вы от них не избавитесь! Чтобы было легко и без сожаления, настоятельно рекомендую завести дневник и записывать в него историю своего малыша. Почему я не сказал о нем раньше? Да потому, что раньше жизнь малышки не отличалась особым разнообразием. Но с Море-восемь месяцев ребенок уже становится достаточно активным, и нам есть о чем написать.Кстати, когда в семье появится следующий ребенок, очень полезно запомнить этот дневник и перечитать его вместе со старшим. Посредством этих записей вы напоминаете ему, как вам это нравится, и помогаете справиться с ревностью к младшему ребенку. И даже если у вас больше нет детей, эти рекорды все равно очень важны, ведь потребность в человеке никогда не проходит никогда и в любом возрасте с удовольствием время от времени возвращается к счастливым воспоминаниям детства. Я не говорю о том, насколько маме полезно через два-три года вернуться к собственным переживаниям и осмыслить их.
Страх разлуки
Основная проблема этой эпохи связана с той самой «тревогой разлуки», о которой мы уже говорили. Ребенок не хочет уходить от себя к маме. На фоне этой тревоги появляются ночные страхи. Мамы иногда описывают их так: «Ребенок ночью встает и просто стоит в кроватке». Некоторые начинают оттачивать и плакать. Но многие дети просто молча стоят и присматривают за мамой.
Ребенок, который к этому моменту уже спит отдельно, может снова начать просить кровать у родителей.Если перспектива сна втроем вас не привлекает, не соглашайтесь. И согласившись, больше не меняйте решений. Иначе вы еще больше усугубите детские страхи. Принося однажды проснувшегося малыша к себе в постель, приготовьтесь к тому, что он пробудет в ней до полутора лет. Если вы еще практиковали совместное сновидение, то в этот период кафедру запускать никак нельзя. Подождите 12-14 месяцев. По моим наблюдениям, именно в этом возрасте дети уже спокойны, легко перемещаются в свои кроватки.
Не рекомендуется переводить ребенка в отдельную комнату. Детская кроватка по-прежнему находится рядом с родителем, чтобы вы всегда могли успокоиться, погладить разбудившегося малыша. Если ваш ребенок уже спит в своей комнате, обязательно держите дверь открытой, чтобы услышать, проснется ли он и позвонит ли вам. Ну, конечно, мы обязательно поставили самую удобную кроватку — игрушку-объятие, которую я рекомендовал начать во втором месяце. Если у вас все еще нет, обязательно получите. Теперь она вам очень пригодится.
Ребенок может предпочитать не обниматься, а другой предмет, который успокаивает его, — это любимое одеяло, мамин халат. Почему именно мамин халат? Потому что он пахнет мамой. Почему именно твое одеяло? Потому что у него свой запах. У маленьких детей очень хорошо развит запах, и запахи успокаивают.
В таком «одеяле» нет ничего плохого, просто не очень удобно. С игрушкой можно путешествовать, брать ее с собой в машину, в любую гостиницу, и ребенок всюду ее преодолеет.Но как он будет ходить в объятиях с вашим берегом или со своим любимым одеялом? Поэтому постарайтесь познакомить малыша с малышом, предлагайте его каждый раз, просто кладите в постель рядом с крохой.
Объятия и утешители потревожены, растираются до дыр, их ломает все, что может оторваться, и тем не менее они остаются любимыми и незаменимыми. До трех лет ребенок воспринимает такую игрушку как верного друга. И пусть это будет орден и храбрый медведь, но малыш не променяет его на нового.Тем не менее, иногда объятие необходимо, чтобы его поклялись. А на время ремонта и стирки у нее должен быть «заместитель», тот самый знакомый и знакомый, которого тоже время от времени кладете в кроватку. Если в конце концов старое одеяло придет в полную негодность, вам будет что предложить малышу взамен.
Итак, малыш проснулся ночью в своей кроватке. Подойдите к нему, встряхните, Тихонечко поговорите, не включая свет и не ходите. Нужно дать ребенку ощущение, что мама здесь, мама рядом.Поставьте игрушку так, чтобы он ее обнял. Конечно, если ребенок стоит и плачет, его нужно успокоить. В этом случае возьмите его на ручки, поговорите, испортите колыбельную, но не ложитесь с ним в постель, если не хотите того же на следующую ночь. Снова положите малыша в кроватку, продолжая петь. На этом этапе очень важно не начинать, чтобы ребенок чувствовал ваше ровное дыхание. Если правильно отреагировать на эти ночные пробуждения, они скоро пройдут.
Это абсолютно ожидаемое, нормальное поведение, ничего особенного в этом нет.
Что нельзя делать? Если ребенок проснулся в тревоге, его не следует утешать соской или кормлением. В противном случае в сознании ребенка закрепляется следующая логическая цепочка: «Чтобы успокоиться, нужно жевать, сосать или есть». Существует так называемая оральная фиксация. А потом нам интересно, почему дети грызут ногти, почему взрослые «зажаты» стрессом или при малейшем волнении курят. Это значит, что человек может успокоиться, просто положив что-то в рот. И корни этой привычки уходят в раннее детство.За восемь месяцев мы уже должны разделить процесс еды и процесс успокоения. Максимально удовлетворить потребность ребенка в заботе и внимании в течение дня, лежа и спать, не давать ни соски, ни бутылочки, ни груди. Просто обними.
Предупреждение страха разлуки . Первый — это уже описанные ранее всевозможные варианты игры в прятки, они готовят малыша к тому, что мама на какое-то время может выпасть из поля зрения, но обязательно вернется.Продолжаем играть в «Ку-ку», «Экран», накрываем игрушку полотенцем и находим ее, в песочнице прячем игрушки на песке.
Во-вторых — создать дочерний остров стабильности. Чаще всего они превращаются в манеж — там сейф, там все знакомо. Важно позаботиться о том, чтобы манеж был достаточно устойчивым и не поворачивался, если малыш встанет и он очнется. Положите крошку на манеж, положите любимую игрушку. Ничего, выходим из комнаты. Через минуту ребенок начнет вам звонить.Скажи ему несколько слов из-за двери. На какое-то время он успокаивается, но вскоре снова позвонит. Подойди к нему.
Важно ! Когда вы подходите к гаданию ребенка, излучайте позитив и радость. Исключите риторические вопросы типа: «Что с нами случилось? Почему мы плачем?» От маминой внешности ребенок должен радовать, а не успокаивать. Это очень существенная разница. Не ассоциируйте свою внешность с пикантностью от чего-то ужасного. Вы пришли просто потому, что они скучали, вы хотите поговорить, поиграть, а не потому, что ваше отсутствие опасно.Если вы принесете с собой радость, ребенок сразу настроит вашу эмоцию, и ваше исчезновение перестанет вызывать у него тревогу: «Если мама исчезла, значит, она скоро снова придет, возьмите меня в руки, и мы будем играть вместе . »
Мама. Передний день
«Скажите, как не сойти с ума во время декретного отпуска? Моя жизнь превратилась в« День Сурка »- с утра до вечера я делаю то же самое, никогда не высыпаюсь. И хуже того, что я потеряла связь с мир, в котором я жил раньше.«
Если женщина так много говорила, то она перестала удовлетворять замкнутый мир материнских забот, у нее возникла потребность как-то изменить свою жизнь. И это вполне естественно. Вы возвращаетесь к себе как женщина. Пожалуй, пора привести себя в порядок. Если раньше я говорила, что любые походы по гимнастике, в бассейн и так далее разрешены только с ребенком, то теперь вы можете время от времени оставлять малыша с кем-нибудь из родственников и позволить себе небольшой выход в мир.
Найдите время для встреч с друзьями.Общение вне дома помогает прийти в себя и вернуться к реалиям жизни, которые вы почти забыли во время рассадки в четырех стенах.
«Я обслуживающий персонал, машина. С утра до вечера крутимся, как белка в колесе, а муж считает, что я без дела!»
Что я могу сделать? Прежде всего, чтобы понять причину этих отношений. А причина проста: рабочий папа видит своего ребенка в лучшем случае три-четыре часа в день. Главный «удар» днем вы принимаете на себя, но муж этого не видит.Когда вечером он приходит с работы, тебя уже кормят, купают и укладывают спать. Если он приходит рано, у него есть возможность поиграть с малышом. И малышка с трудом пытается оправдать ожидания папы — не отточить, не капризничать. Откуда ваш муж знает, что в его отсутствие все выглядит иначе? Он действительно может не понимать, насколько вам сложно.
Вот что я обычно советую мамам.
Если вашему ребенку назначена вакцинация или ему предстоит пройти какие-либо медицинские процедуры, отпустите папу в поликлинику.Возможно, он узнает много нового в своем «спокойном» ребенке.
Не обижайтесь на Его «Ты еще сидишь дома». Слышать это действительно неприятно. А женщина обычно огрызается: «А ты попробуй сам с ним посидеть!» Вы хотите, чтобы ваш муж помогал вам? Затем сформулируйте свою просьбу в дружеской форме: «Поиграйте с ним до мяча, пожалуйста». Для мужчины очень важны две вещи: дружеский тон и конкретное желание.
Правильные приоритеты правильно. Что вы сделаете, подарив ребенку мужа? Обязательно сходите на кухню и займитесь домашними вещами.Не делай этого! Расслабляться. Посиди здесь, в комнате, посмотри, как муж играет с младенцем. Или набери себе ванну. Ваш супруг будет воспринимать это намного лучше. Бурная активность на кухне вызывает раздражение, ведь для мужчины это сигнал к тому, что он тоже должен что-то делать. Что ты не понял. И он начинает грызть чувство вины.
Сделайте мужа своим заместителем, а не помощником. Что мы обычно говорим? «Помогите мне заплатить ему. Держите полотенце…» Когда родители вместе купают ребенка, мама невольно берет на себя большую часть работы, потому что она умеет делать это лучше и быстрее.В результате человек чувствует себя шелестящим рабочим. Но он все умеет так же, как ты! Пусть потихоньку, пусть не так умно и нежно, но может быть. Попросите его заплатить ребенку и уберите его. Это важно. Если вы научитесь не давать указания мужу, не стоять в его душе, то в будущем вы совершенно спокойно сможете выдержать длительное завязывание шнурков вашего ребенка, медленные перевязки и зажигательные куртки. Приготовьтесь к этому, ведь самому сделать все намного проще. Проще, но не лучше.
Оставить папу одного с ребенком. Это не тест. Это просто возможность сходить в парикмахерскую, в поликлинику, а для Папы — побыть с малышом. Сейчас существует огромное количество всевозможных механических приспособлений, с которыми любят возиться папы, поэтому с нагревом бутылки проблем не возникнет. Уходя, не забудьте оставить координаты для связи: «Смотри, вот телефон« Скорая помощь », вот телефон моей мамы». Все контакты вешают на видное место.Очень важно не бояться, что папа что-то сделает не так. Вернувшись, обязательно поблагодарите его. Не говори о беспорядке, который он оставил на кухне, о разбросанных грязных пеленках. Спасибо вам только за то, что все хорошо. Проведя для ребенка несколько раз по полдня, ваш муж, скорее всего, поймет, чем вы занимаетесь дома и совершенно по-другому начнет к этому относиться.
Муж пришел с работы …
«Я прихожу домой, она:« Поговори со мной.«И я сказал это в тот день, когда язык не меняется». Отсутствие общения, которое испытывает женщина, сидя дома, может привести к горечи. В связи с этим хочу посоветовать следующее:
Когда муж приходит с работы, пусть ест молча, ни о чем не спрашивая. Вы можете сказать вам, что произошло за день, но не требуете ответа.
Не ставьте тарелку перед телевизором. Еда в сочетании с пассивным созерцанием действует очень расслабляюще.После этого подняться из-за стола и подойти к ребенку очень сложно. А вы ждете мужа?
Муж не должен быть эмоциональной батареей. Ищите другие способы «подзарядиться». Какой? Прогулки, Спорт, Общение с друзьями, Общение с врачами, Общение с мамой, бабушками и т. Д. Вы можете читать книги по специальности, если боитесь потерять квалификацию. Вы можете изучать язык.
Если вы хотите знать, как мой муж провел день, лучше не задавать такие вопросы, как: «Ну, а что с тобой случилось сегодня?» Спросите его о: м) что сегодня порадовало; 2) чему сегодня удивился; з) что сегодня расстроило.Ведь вас действительно интересуют не сами факты, а то, как их переживает ваш супруг. Конечно, он может ответить: «Я сегодня ничем не угодил». Будь как будет. Расскажите ему, что было радостным в ваш день. Постепенно он привыкнет и тоже начнет делиться с вами своими чувствами.
Если вдруг ваш ребенок (в возрасте восьми, девяти или десяти месяцев) стал плохо спать, то не спешите винить прорезывания зубов: это возможно в регрессе сна.
Каков регресс сна?
Это кризис сна, возникающий в промежутке от восьми-девяти до десяти месяцев.
Причина кризиса — это усиленный скачок в развитии детского мозга (так называемые скачки умственного развития). В этот период мозг создает большее количество нейронных связей и обрабатывает больше информации, чем обычно. Как известно, у детей первого года жизни развиваются скачки: кризис 8-10 месяцев и есть одна из этих стадий.
Регресс выражается в резком ухудшении качества и продолжительности сна. Ребенок может:
начать часто просыпаться по ночам (даже если раньше уже всю ночь спал),
рано вставать,
резистинат
отказаться от ежедневного сна.
Днем можно наблюдать раздражительность и капризность в необычном проявлении.
Подобные кризисы сна возникают у детей в 3–4, 8–10, 12, 18, 24 мес. В общем, довольно много сложных периодов. А если добавить сюда и скачки роста, развитие физических навыков, мы поймем, что жизнь родителей — это первые несколько лет после появления ребенка — совсем не сахар.
Регресс в 8-10 месяцев может совпадать с катком роста: тогда все можно добавить ко всем ночному голоду .Что именно происходит с ребенком, необходимо определять по ряду показателей.
Будет ли тяжелый кризис?
Проявления у разных детей совершенно разные. Этот кризис можно и не замечать, и вы можете прочувствовать его в полной мере. Практика показывает, что чаще всего оно наиболее сильно ухудшается при отсутствии четкого режима и закономерности.
Следовательно, если вашему ребенку меньше 8 месяцев, очень хорошей инициативой будет наладить нормальный распорядок дня.Тогда никакие зубы и переломы не будут страшны.
Как долго длится регресс?
Кризис сна может длиться от нескольких дней до нескольких недель.
Практика показывает, что в среднем ухудшение сна продолжается 7-10 дней. Но может затянуться на 2-3 недели.
ЧТО ДЕЛАТЬ?
1. Прежде всего, помните, что этот регресс вызван скачком в развитии ребенка. Поэтому на ребенка злиться не нужно: ему самому неудобно.Держите в голове, что кризис скоро закончится.
2. Если у вас уже был установлен режим, то втыкайте, вне зависимости от того, что происходит. Кризис через некоторое время пройдет, а полезные сооружения сохранятся.
3. Не создавайте вредных привычек в такой период. Например, у одной мамы ребенок двух лет начал просыпаться по ночам и не хотел засыпать. Потом мама стала включать мультики на ночь. В итоге кризис прошел, и ребенок продолжал просыпаться в два часа ночи с просьбой посмотреть интересные мультики.Пример, конечно, расширенный, но смысл понятен.
4. Если ваш ребенок начал просыпаться ночью, и вы не можете его успокоить, то причина в голоде, который вызван катком роста. Попробуйте предложить кормление и посмотрите.
5. Если ухудшение сна длится более нескольких недель, может иметь значение не кризис, а другие причины.
6. Не начинайте кардинальных изменений во время регресса: сейчас не время приучать к постели или тренировать себя.
Ребенок растет, и к 12 месяцам родители начинают раньше замечать необычное поведение.Он становится более капризным, даже нервным, чаще появляются слезы, не хочет спать и есть в положенное время, а его маме очень сложно спокойно уйти от ребенка по делам, как это было совсем недавно. Такое поведение характерно для кризиса первого года жизни ребенка, который может начаться примерно с 9 месяцев и продолжаться около полугода.
Чрезмерная эмоциональность и резкая смена поведения малыша могут быть симптомом начала кризисного периода
Как распознать личностный кризис у ребенка первого года жизни?
Серьезного переходного состояния на жизненном пути еще не будет.Перестройка поведения происходит сразу после рождения, при адаптации к окружающему миру. Далее идет первый день рождения, затем нужно быть внимательным в течение 3-х дней рождения и в течение 6 лет. У подростков этот срок отмечается в 12-13 лет.
Anniversary Baby проявляет непослушание, каприз, плач, меняется его психология. Родители не могут вовремя осознать, что их ребенок уже не младенец, он вырос, стал более самостоятельным, любознательным — отсюда и все капризы. Надо просто осознать переход Карапуза на новую ступень развития и соответсвенно к нему относиться, а как отличить кризис 1 года от простого упрямства?
Суть кризиса первого года жизни ребенка в том, что малыш познает мир, он начинает ходить, у него есть интересы, привычки, желания.То, что раньше было основой его существования, на данном этапе перестает быть актуальным. Ребенок стремится быстрее освоить окружающее пространство, но часто слышит запрет родителей: нельзя, не беги, лучше посиди тихо. Кризис одного года меняет поведение маленького человека.
Характеристики
Нежелание подчиняться, следы упрямства. Малыш совершенно точно осознает себя взрослым и отказывается выполнять требования родителей: появляются признаки кризиса первого года жизни.
Настроение меняется несколько раз в день. Крох может даже проявлять агрессию при недовольстве, и он часто бывает недоволен в этот период.
Необъяснимое поведение. Обнимает и целует, а потом вдруг может ударить. Без любимой игрушки плачет и отказывается заснуть, а через мгновение бросает ее на пол.
Незаметно по болезненности. Малыша можно задеть даже на слове — он будет плакать, обижаться, а за что никто не может определить.
Мама всегда должна быть рядом.Эта установка ребенка создает в нем страх потерять родного человека — малыш, словно сшитый, ходит за мамой.
Повышенное внимание к себе. При отвлечении мамы или папы на другой объект проявляются признаки ревности.
Причины кризисного поведения ребенка
С каждым днем жизни, ежегодно ребенок все больше осваивается в окружающем пространстве. Он начинает брать за себя вещи в руки, чувствовать их, сравнивать с другими. Развитие происходит огромными шагами как в физическом, так и в интеллектуальном плане, все новое, что нужно знать, благодаря новой способности ходить.
Крох, по его мнению, достиг совершенства и стал взрослым. Он ходит так же, как и взрослые, а потому должен быть таким же независимым. Он уже стал большим и не обязан подчиняться чужим советам. Этим и обозначилась важная причина кризиса первого года жизни ребенка — первый юбилей считается трудным для воспитания, его нужно правильно воспитывать.
Карапуз хочет идти сам, без посторонней помощи, а мама крепко схватила его за руку и не отпускает.На ужин мама продолжает кормить, как и раньше, с ложки, а кроха требует самостоятельности. Отсюда недопонимание друг друга.
Взрослым не хорошо, что ребенок вырос, а они продолжают обращаться с ним как с младенцем. При виде его агрессивности или сопротивления родители начинают требовать подчинения, иногда повышая голос или даже силу. Такое поведение родителей неправильно.
Что делать взрослым в первый год кризиса? Растите вместе с малышом: учитывайте его потребности, видите в нем человека, дайте ему больше свободы.Не нужно бояться возрастных изменений у ребенка. Это эволюционный шаг, совершенный каждым из них. Новообразование, которое приобретает карапуз в этот период, радует окружающих и поражает даже самого маленького человека — это умение говорить. Приятное новообразование: речь, сначала непонятная всем, кроме родителей, затем звучит все отчетливее и отчетливее. Как быстро научиться разговаривать с малышом, зависит от взрослых. Однако не нужно повторять придуманные им слова, лучше сразу научить его говорить правильно.
Чем лаконичнее и вдумчивее будет речь родителей в этот период, тем лучше кроха заговорит. Очень важно обеспечить малышу эмоциональный контакт, но при этом позволить ему быть самостоятельным, изучать окружающий мир.
Специалисты разработали методики, которые помогут пережить кризис 1 год, нивелировать его негативное влияние на отношения ребенка с родителями. Невозможно потакать всем капризам. Невозможно не реагировать на крики и агрессию, но недопустимо и воздействие на малыша.Комаровский, известный детский врач, подробно описывает главный совет в своих лекциях:
Запрещать выборочно. Неправильно разрешено все решать или запрещать. Ребенок должен знать правила, принятые в семье или обществе, но никаких запретов быть не должно. Если что-то можно решить без больших проблем, лучше сделать.
Не испортила появление инициативы малыша. Если он стремится сделать что-то сам, не запрещайте.
Не кормить насильно.Опытные мамы знают, что малыш, когда голоден, говорит об этом.
Слушайте настойчивые просьбы, желания Карапуса, ведь маме это не сложно сделать на интуитивном уровне.
Лучше дружить с ребенком, чем выполнять роль воспитателя. Совместная игра, просмотр детских фильмов сближает и объединяет.
Поговорите со своим чалом обо всем, что ему интересно. Это разовьет общительность, правильно будет говорить, избавит слова от детского произношения.
Не стесняйтесь обращаться за помощью. Малыш с радостью поможет помочь, особенно если он подвергнется материнской похвале.
Жулик плачет и перестать не хочет? Постарайтесь оставить его ненадолго в комнате. Возможно, он быстро перейдет в игру или еще что-нибудь. Только добро пожаловать будет неинтересно.

Ребенку нужно дать возможность проявлять инициативу, принимать самостоятельные решения — нужны запреты для действительно серьезных ситуаций или сохранение обычаев семьи
Какие действия нельзя выполнять?
Для устранения ошибок в этот непростой период психологи советуют обращать особое внимание на те действия взрослых, которые недопустимы:
Не проявляйте свою силу, силу и не давите на родительский авторитет.Всегда лучше оставайся другом.
Не лишайте малыша желания быть самостоятельным. Это может привести к младенчеству в зрелом возрасте.
Соблюдайте разумный баланс между запретами и разрешениями. Ваши решения должны быть разумными.
Взрослые должны проходить единую систему образования. Нельзя позволять ребенку слышать бан от мамы, я с такой же просьбой пошла к бабушке, зная, что разрешение получит.
Постарайтесь сбалансировать время, посвященное ребенку, и часы жизни, необходимые для решения проблем взрослого.Нельзя постоянно жить только ребенком. И он не должен требовать этого от родителей. Однако уделите ему достаточно внимания.
Следите за своей речью и поведением в присутствии крохи. Отличительная черта этого возраста — подражание взрослым, увлекательная речь, черты характера, поведения.
Не плачь и тем более не позволяй себе ударить ребенка, несмотря на кризис одного года.
Не предавайтесь детским прихотям. Не обещайте привлекательных походов, не покупайте спокойного лосося.Не беритесь за руки, когда появляются слезы.
Не бойся
Кризис 1 года у ребенка — явление вполне закономерное (подробнее в статье :). У одних детей остро, у других мало. Поэтому родителям не стоит опасаться этого возрастного периода. Постарайтесь отнестись к своему выпускнику с должным уважением и пониманием его проблем — тогда этот тяжелый период протечет быстрее и менее болезненно для всех.
Как всегда, после грозы наступает штиль.После кризисного периода обязательно наступит время затишья, осознания крохи своего места во взрослом мире. Он продолжит развиваться, расти, познавать неизведанное, получать коммуникативные навыки. Отрицательные черты переходного периода могут перетекать в характер ребенка только при некорректном поведении родителей в это время: давление, проявление силы.
Всегда будьте другим со своим ребенком, старайтесь совместными усилиями преодолевать любые проблемы. Это правильный способ воспитать гармонично развитую личность и заложить прочные основы взаимного доверия в семье, легче пережить последствия кризиса 1 года.
Клинический и перинатальный психолог, окончила Московский институт перинатальной психологии и репродуктивной психологии и Волгоградский государственный медицинский университет по специальности клинический психолог
Е. Комаровский: Ребенок не слушается родителей в 1,5, 2, 3 или 4 года — Развитие
Нет такого ребенка, который всегда слушался бы своих родителей. Даже очень послушные и спокойные малыши время от времени «бунтуют» и проявляют характер.А некоторые дети так себя ведут очень часто, что вызывает огорчение и беспокойство у мам и пап. Знаменитый врач Евгений Комаровский рассказывает, почему ребенок не слушается родителей и что нужно делать в этой ситуации.
Педагогические проблемы глазами врача
К Евгению Комаровскому обращаются не только по поводу простуды, плоскостопия и других недугов. Довольно часто родители приводят детей к педиатру и жалуются, что малыш стал капризничать. Обычно эта проблема возникает в семьях, где детям уже исполнилось 4 года. Уже поздно, рассуждает Комаровский, вопросами воспитания и послушания желательно заниматься, когда ребенку 1,5-2 года, а в идеале — с рождения.
Ребенок начинает вести себя вопреки мнению родителей в двух случаях: если ему дали слишком много свободы с рождения и если ему слишком часто говорили слово «нет». Задача родителей — найти тот самый «золотой» баланс между этими крайностями.
Демократия в семье, дающая ребенку равные права со взрослыми, приводит к воспитанию непослушного и капризного ребенка, который будет в истерике и скандально добиваться своего, если ему что-то запрещают.
Истерики
Если ребенок однажды попробовал метод истерики и он увенчался успехом (он получил то, что хотел), то, несомненно, ребенок будет часто использовать этот метод манипулирования родителями и бабушками. Поэтому, если непослушный ребенок вдруг стал устраивать «концерты», биться головой об пол и стены, кричать в прямом смысле этого слова до посинения, лучший способ — не обращать внимания, — говорит Евгений. Комаровский.
Если нет зрителя в лице мамы или папы, значит, у ребенка просто нет мотивации для истерики. Если он кричит, нужно выйти из комнаты, где разворачивается «драма»; если он бьется, положите подушку, чтобы он стал мягче, и выйдите из комнаты. Для родителей этот этап самый сложный.
Комаровский советует набраться терпения, валерианы и оптимизма — все обязательно получится, если мама и папа будут последовательны в своих действиях.
Не стоит бояться, что ребенок задохнется во время истерики, даже если всем своим видом покажет, что это вот-вот произойдет.Дети, по словам Комаровского, часто выдыхают из легких весь запас воздуха, в том числе резервный, при плаче это вызывает длительную паузу перед вдохом. Если есть серьезные опасения, нужно просто подуть малышу в лицо — он рефлекторно вздохнет.
Физические наказания
Доктор Комаровский выступает против физических наказаний, потому что ребенок, который с самого раннего возраста осознал, что побеждает тот, кто сильнее, будет использовать эти знания всю свою жизнь.Из таких людей, которые привыкли решать проблемы с другими с помощью силы, ничего хорошего не вырастет.
Если мама или папа не могут решить проблемы с ребенком без применения физической силы, это повод обратиться к специалисту — родителям нужна консультация психолога или психотерапевта. И это разумно и правильно, — считает Комаровский.
Вариантов наказания без пояса хватает: объяснения, почему что-то нельзя сделать, временное лишение определенных товаров (сладости, новые игрушки).Главное, чтобы наказание было адекватным и своевременным: если ребенок плохо себя вел утром, а вечером лишился возможности смотреть мультики, он уже не помнит, за что именно его наказали.
Загонить ребенка в угол — вполне разумное наказание.
Ребенку в конфликтной ситуации необходимо побыть наедине с собой, без игрушек, без мультфильмов и других развлечений. Комаровский советует класть малыша в угол ровно на столько минут, сколько ребенок (3 года — 3 минуты, 5 лет — 5 минут).
В процессе наказания родители не должны лишать малыша того, что ему нужно для жизни — прогулки на свежем воздухе, питье и еду.
Советы доктора Комаровского
Категорическое «нет» следует говорить только тогда, когда ситуация представляет потенциальную опасность для здоровья и жизни ребенка и его семьи. Провода к розетке не допускаются, но запрещается попадание на холодную плитку.
Если ребенок просто бросает игрушки, то этот запрет здесь неуместен.Лучше объяснить, почему это некрасиво, неудобно и почему игрушки предпочтительнее все-таки убрать. Тогда запрет будет воспринят малышом как нечто действительно важное. Чем чаще он слышит «нет», тем меньше придает этому значения.
Требуя чего-то и отстаивая свое требование, родители должны стоять на своем до конца.
То, что было невозможным вчера, должно стать невозможным сегодня. Все члены семьи должны поддерживать требование и не менять своих решений.Это отличная профилактика для детей и детей.
Если мама учит ребенка «произносить» свои эмоции, называть чувства словами (что очень сложно для всех детей!), То это поможет ребенку легче пережить все «возрастные кризисы», которые случаются в 2-3 года, 6-7 лет и даже в 14-16 лет, когда кризисы будут подростковыми и серьезными.
Умение выражать свои эмоции освобождает ребенка от потребности кричать. Если он не умеет этого делать, то крик и плач с его стороны — единственный способ показать родителям, что с ним происходит что-то непонятное, плохое, чего он не может объяснить.
Доктор Комаровский подробнее расскажет о правилах воспитания непослушного ребенка в своей программе.
Посмотрите видео: КОГДА НАРЦИССИСТИЧЕСКИЙ РОДИТЕЛЬ НАСТАВЛЯЕТ РЕБЕНКА ОТКАЗАТЬ ВАМ (июль 2021 г.).

Развитие ребенка 2–3 года
Дети от 2 до 3 лет действительно хотят узнать о себе — что они хотят и чего не хотят.
Поскольку они начинают говорить предложениями, а иногда и уверенным голосом, легко думать, что ваш малыш более взрослый, чем он есть на самом деле. Самое важное, что нужно помнить, — это то, что ваш малыш даже в этом возрасте все еще младенец. Они могут немного подождать, но ненадолго.
Ваш малыш может ненадолго задержать в себе сильные чувства, но эти чувства могут легко вырваться из прилива возбуждения, страха или разочарования. Когда они теряют контроль над такими большими чувствами, это может быть очень пугающим — вам нужно быть рядом, чтобы удержать и заверить их в том, что они любимы.
Социальные и эмоциональные
Ваш двухлетний ребенок изучает отношения.
Иногда они могут представить себе, что чувствуют другие люди, но в большинстве случаев их собственные чувства настолько сильны, что у них нет места для размышлений о чувствах других людей.
Они также начнут стараться сдерживать свои чувства и могут чувствовать себя очень плохо, если думают, что сделали что-то не так.
Двухлетние дети часто могут непродолжительное время играть вместе, но легко расстраиваются и раздражаются друг с другом.
Ваш двухлетний ребенок все еще учится видеть себя отдельным человеком.
Они знают, чего хотят, и могут казаться властными. Они могут злиться, когда вы не позволяете им что-то делать или они не могут сделать это сами. Они еще не научились управлять своими чувствами. Вот почему в этом возрасте часто случаются приступы гнева.
Ребенок от 2 до 3 лет может какое-то время играть с другими детьми, но не делится.Они делают то, что хотят, могут хватать и толкать.
Им трудно дождаться или сделать выбор.
Они еще не могут понять причину или контролировать свои порывы. Даже если они знают, что вы от них хотите, они все равно не могут заставить себя сделать это, если хотят сделать что-то еще.
Ваш ребенок любит копировать то, что делают взрослые, и то, как вы выглядите, например, наряжается или копается в саду.
Развитие понимания
Мир большой и сложный — ваш малыш пытается понять «правила» и понять, как все это имеет смысл.
Поскольку они могут видеть только часть того, как это работает, они заполняют остальное своим воображением, так что их понимание мира представляет собой смесь «реального» и воображаемого.
Вы можете помочь им простыми объяснениями, особенно когда они задают вопросы.
Будьте осторожны с вашими взрослыми, говорящими вокруг них — они понимают слова лучше, чем мир. Ваш малыш может легко неправильно понять разговоры взрослых об отношениях, себе или людях, которых он знает, что может сильно его беспокоить.Важно познакомить их с миром небольшими кусочками, так, чтобы они могли с ним справиться.
Двухлетний ребенок не знает, что его разум отделен от ума других людей. Они думают, что вы знаете, о чем они думают.
В 3 года они лучше поймут, что они отдельный человек.
Двухлетний ребенок еще не понимает, что реально, а что нет, включая то, что он видит по телевизору.
Они могут обвинить путь, если упадут, или поверить, что чаша упала, потому что она хотела.
Ваш ребенок не понимает разницы между вещами, которые живы и могут думать, и вещами, которые не существуют. Например, они могут думать о солнце, луне и ветре так же, как о людях и домашних животных.
Малыши думают «черным по белому», ничего не разделяя. Ваш ребенок может думать, что он хороший или плохой, но не в каком-то смысле хорош, и это меняется.
Они не могут видеть вещи с точки зрения другого человека.Это не эгоизм — они по-прежнему думают, что все думают и чувствуют так же, как и они.
Физическое развитие
Теперь ваш ребенок намного увереннее в своих физических способностях, но не всегда знает, когда остановиться.
Некоторые малыши застенчивы и осторожны, но многие будут испытывать ограничения. Они любят бегать (часто подальше от вас), раскачиваться и лазать, кататься на игрушках.Также обычны удары и небольшие падения.
Не позволяйте малышу убегать слишком далеко или забираться слишком высоко, не вернув его обратно. Ваш ребенок еще не понимает безопасности, поэтому вы должны обеспечить его безопасность. Предоставьте много возможностей поиграть на безопасном оборудовании в песочницах и парках.
Помогать ребенку 2–3 лет развить свои физические навыки может быть тяжелой работой, но это действительно важно.
Они начинают учиться подниматься и спускаться по лестнице, бить по мячу (но обычно не в правильном направлении) и прыгать с ступеньки.
Они начинают раздеваться и даже могут одеться.
Речь и язык
Язык вашего малыша разовьется очень быстро между 2 и 3 годами.
Вы начнете понимать, что происходит у них в голове. Вы оба начинаете общаться посредством разговора, и это может быть очень увлекательно.
Их слова или предложения могут не всегда иметь для вас смысл, но чем больше им удастся донести свое сообщение, тем больше они захотят общаться с вами.
Не забывайте следить за своим языком, особенно с такими негативными словами, как «нет» и «не надо», так как это повлияет на то, как они видят себя и мир.
Нарисуйте мир, в котором многое возможно, а не то, что запрещено.
Постарайтесь предложить альтернативы и как можно проще объяснить опасности.То, как они используют положительные или отрицательные слова, зависит от того, что они слышали от вас.
К двум годам ваш малыш будет называть множество вещей, например, собаку, мяч и выпивку.
К 3-м они будут говорить короткими предложениями — «посмотрите, мумия, собачка».
Примерно к 2-м годам они могут следовать таким инструкциям, как «принесите сюда свою обувь».
К 3-м, более сложным инструкциям — «возьми обувь из спальни и принеси ее сюда».
Иногда они все еще путают «тебя» и «меня».
В этом возрасте большинство малышей не могут четко произносить все слова — некоторые звуки трудно произносить.
Если вы понимаете, попробуйте повторить то, что они только что сказали, а затем ответьте им. Им нужно четко слышать свои слова, но они рассердятся, если вы попытаетесь заставить их говорить что-то четко.
Что ты можешь сделать
Поощряйте своего ребенка 2–3 лет в его попытках исследовать мир, не забывая при этом о безопасности.
Помните, что они всего лишь маленькие — предлагайте альтернативы, говорите о чувствах и уделяйте им индивидуальное внимание каждый день.
Будьте позитивными
Чтобы помочь им поверить в то, что мир — это позитивное место, помогите им добиться успеха. Сосредоточьтесь на их достижениях, пусть даже незначительных, а не на ошибках.
Книги и чтение
В этом возрасте малыши любят простые книжки с картинками со знакомыми вещами и простыми историями.
Прочтите вслух и расскажите о картинках.Они, вероятно, захотят одну и ту же книгу снова и снова. Это помогает им понять, что некоторые вещи остаются неизменными.
Поговорите со своим ребенком и задайте вопросы о том, что он делает.
Отвечайте на их вопросы. Проявляйте реальный интерес к тому, что они делают и говорят — это помогает им говорить уверенно.
Играть
Игра важна для развития, поскольку они учатся экспериментировать, создавать новые вещи и приобретают такие навыки, как совместное использование и ожидание.
Вашему малышу понравится копировать работу по дому, например, пользоваться телефоном, подметать, «играть в домик» и копать в саду.
Предоставьте игрушки для штабелирования, вещи для разборки, кубики, простые лобзики, игрушечные машинки, животных и кукол.
Им понравится игровое оборудование, такое как горки, песочницы и бассейны с веслом.
Всегда следите за детьми у воды.
Поощряйте их одеваться, кормить и мыться.
Немного телевидения нормально в этом возрасте — программы для их возрастной группы. Они могут даже начать подпевать и танцевать, особенно если вы присоединитесь к ним.
Музыка может помочь вашему ребенку с ритмом и звуками.
Не ждите, что они будут делать все, что вы просите, особенно когда они делают то, что им нравится. Предупредите их за несколько минут, прежде чем они прекратят заниматься тем, что им нравится.
Например, они могут плакать и кричать, когда им нужно покинуть игровую площадку. Это может вас расстроить, но помните, что им там весело, так что не держитесь подальше от детских площадок. Они веселые и хорошие места для изучения таких навыков, как скалолазание и бег.Со временем они узнают, что, даже если им придется уйти, они вернутся для следующего спектакля.
Иногда полезно предложить что-нибудь еще интересное, например: «Мы идем домой к папе».
Приучение к туалету
Обычно в этом возрасте ваш ребенок показывает вам, что он готов пользоваться туалетом и закончить с подгузниками, но некоторые дети все же предпочтут свои подгузники.
Если у вас есть еще один ребенок, он может даже захотеть вернуться к подгузникам.
Пусть они сами задают темп и делают то, что им удобно. Например, если они хотят использовать свои подгузники, чтобы какать, они могут быть счастливы помочь вам потом положить их в унитаз.
Дети, которые беспокоятся о том, чтобы все исправить, иногда беспокоятся о том, чтобы пользоваться туалетом на случай, если все «пойдет не так».
Если вы ничего не добьетесь, остановитесь и немного подождите, пока они не подрастут, а затем попробуйте еще раз.
Хотя вы, вероятно, не ждете больше подгузников, не торопитесь — пусть это произойдет в свое время.
Если вы злитесь или между вами и вашим малышом возникает напряжение из-за использования туалета, поговорите с медсестрой или врачом.
Из-за напряжения, беспокойства или раздражения становится труднее позволить ребенку или какашке зайти в горшок или туалет.
Если вас вообще беспокоит приучение к туалету, поговорите с медсестрой или врачом вашего ребенка.
Ваш ребенок уникален
Каждый ребенок индивидуален и может развиваться по-разному. Итак, если ваш ребенок не выполняет некоторые из этих вещей, он может «работать» в другой области обучения и развития.
Однако дети обычно развиваются по одной и той же схеме, и приятно чувствовать, что ваш ребенок развивается нормально, по-своему.
Если вы беспокоитесь о развитии своего ребенка или если он сильно отличается от других детей, поговорите со своим врачом или медсестрой. Если есть проблема, лучше обратиться за помощью пораньше.
На что обращать внимание на
К 3 годам дети обычно могут:
быстро бегать и останавливаться, не падая более
назовите множество предметов и покажите, что они понимают слова (словами, звуками или знаками)
произнесите много слов, которые вы можете понять, даже если слова нечеткие
реже истерик и могут смириться с тем, что у них не может быть всего, чего они хотят
играть в игры для воображения, например, катать машины, давать вам «выпить», играть с куклами или наряжаться в «маму» или «папу».
Если ваш ребенок еще не может этого делать, посоветуйтесь со своим семейным врачом или детской медсестрой.
Безопасность
Безопасность — большая проблема, так как малыши любопытны и очень подвижны, но еще слишком молоды, чтобы понимать опасность.
Убедитесь, что все опасные предметы, включая лекарства, заперты наверху.
Закрепите мебель, в том числе книжные полки и телевизоры, к стене.
Убедитесь, что температура горячей воды установлена на 50 градусов или меньше.
Всегда следите за детьми у воды.
Дополнительная информация
Местное сообщество, школа или медсестра
Загляните внутрь фиолетовой книги вашего ребенка «Все обо мне»
Посмотрите в поисковике детских поликлиник
Посетите ближайшую к вам детскую поликлинику
Участковый семейный врач
Линия воспитания детей Нгала
8.00 — 20.00 7 дней в неделю
Телефон: (08) 9368 9368
За пределами метро — звонок бесплатный 1800 111 546 (бесплатно только со стационарного телефона)
Посетите веб-сайт Ngala (внешний сайт)
Сеть воспитания детей
Последний раз просмотрено: 22-05-2019
Благодарности
Служба охраны здоровья детей и подростков — Общественное здравоохранение (CAHS CH)
Эта публикация предназначена только для образовательных и информационных целей.Это не замена профессиональной медицинской помощи. Информация о терапии, услуге, продукте или лечении не подразумевает одобрения и не предназначена для замены рекомендаций вашего лечащего врача. Читатели должны иметь в виду, что со временем актуальность и полнота информации могут измениться. Все пользователи должны проконсультироваться с квалифицированным медицинским работником для постановки диагноза и ответов на свои медицинские вопросы.
Ребенок 3-х лет не подчиняется: что делать, причины непослушания, советы детских психологов и психиатров — общество
Это довольно частая ситуация, когда ребенок 3-х лет не подчиняется.Не все родители знают, что делать в этом случае. Многие из них пытаются успокоить ребенка личными, хаутинговыми и даже физическими инструкциями.
Содержимое
Довольно частая ситуация, когда ребенок 3-х лет не слушается. Не все родители знают, что делать в таком случае. Многие из них пытаются успокоить ребенка уговорами, криком и даже физическим давлением. Некоторые взрослые просто следуют примеру ребенка. Оба делают ошибки.Почему трехлетний ребенок не слушается и как это остановить? Издание ответит на эти вопросы.
Трехлетний кризис
Чтобы понять, почему ребенок не слушается, необходимо разбираться в детской психологии. Как правило, в 3 года ребенок уже считает себя человеком, взрослым со своими потребностями и желаниями. Взрослые продолжают относиться к нему как к неразумному малышу. Из-за этого возникают недопонимания, истерики и конфликты.
Вообще непослушание ребенка в 3 года — это норма.Как говорят психологи и психиатры, этот возраст совпадает с кризисом, который необходим для дальнейшего развития личности. Это может произойти немного раньше или позже (в 2,5 — 4 года). Все зависит от темперамента, воспитания и степени доверия во взаимоотношениях малыша и родителей. То есть ребенок в 3 года не слушается не потому, что он плохой, а потому, что с ним происходят личные изменения.
Как можно охарактеризовать кризис этой эпохи? У детей начинают развиваться такие черты характера, как упрямство, негативизм, упрямство, своенравие, бунтарство, девальвация, деспотизм.Психолог Л.С. Выготский считал, что эти качества необходимы для формирования чувства узнавания и самоуважения, хотя и создают трудности для взрослых. Современные психиатры с этим полностью согласны.

На защите независимости
В возрасте 3 лет дети начинают отделять себя от других людей, осознают свои возможности и ощущают себя источником воли. Малыши сравнивают себя со взрослыми и хотят делать то же, что и они. Например: «Я уже большой, шнурки завяжу!» В то же время ребенок начинает чувствовать автономию от мамы и папы.Он понимает, что он отдельный человек, у которого есть свои желания, предпочтения и вкусы. Это способствует формированию внутреннего протеста, поэтому ребенок в 3 года не слушается и впадает в истерику. Например, он может называть имена, ломать игрушки, обижать других детей, отказываться есть кашу, которую приготовила его мама. Из-за этого у взрослых создается впечатление, что ребенок просто испытывает нервы на прочность.
Малыш ведет себя отвратительно только потому, что ему кажется, что взрослые хотят ограничить его свободу какими-то условностями и правилами.И своим непослушанием он начинает проверять, насколько важны эти рамки для других и что произойдет, если они будут нарушены.
Выражение независимости
Дети в возрасте 3 лет хотят, чтобы их воспринимали как взрослых, поэтому они очень обижаются, если их называют маленькими. В этом возрасте у детей развивается позитивный образ «Я», поэтому дети любят хвастаться своими успехами и быть в центре внимания. Достижения добавляют им оптимизма, что позволяет им считать себя хорошими. И я хочу делать все самостоятельно, без чьей-либо помощи.Ребенок в 3 года не подчиняется своим родителям, потому что каждая непреложная истина ставится под сомнение. Совершенно нет желания делать все только по указанию взрослых. Только внимательное изучение правил поведения может помочь сформировать ваш взгляд на мир.

Расширяя кругозор
Причиной непослушания трехлетнего малыша может стать расширение кругозора. В этом возрасте все становится интересным и хочется самостоятельно исследовать такой огромный мир вокруг себя.Даже если мама говорит не ходить туда, малыш воспринимает это как вызов: он просто задается вопросом, что же там такого необычного.
Усталость
Ребенок в 3 года не слушается, кричит и плачет, казалось бы, без причины? Стоит задуматься о распорядке дня вашего ребенка. Некоторые родители уже в таком раннем возрасте начинают нагружать своего малыша многочисленными знаниями и навыками, вовлекая его во всевозможные кружки. Это может привести не только к физическому, но и к эмоциональному переутомлению.Отсюда неуравновешенное психологическое состояние и непослушание.
Авторитарный стиль воспитания
Он предполагает, что родители командуют, а ребенок безоговорочно следует любым инструкциям и подчиняется безоговорочно. При этом взрослых не интересуют желания ребенка, что делает его очень оскорбительным. Подобные посягательства на «я» могут сформировать довольно революционное отношение. В результате ребенок начинает устраивать истерики, просто чтобы быть услышанным. Это своего рода крик ребенка о том, чтобы его уважали как личность.
Напряженная семейная атмосфера
В некоторых семьях родители проявляют неуважение друг к другу, нецензурно бранятся и даже поднимают руку на соседа. И неудивительно, что их ребенок в 3 года не слушается и борется. Он просто копирует взрослую модель поведения, типичную для семьи, считая такое поведение вполне нормальным.
Что делать?
Ребенок 3-х лет не слушается настолько, что кажется, что с этим ничего не поделать.Родители просто сдаются и следуют за своим маленьким монстром. Например, маме легче самой снять игрушки, чем бесконечно спрашивать об этом малышку. Но бездействовать нельзя, иначе ситуация ухудшится. Если не подавлять неправильное поведение, ребенок почувствует вседозволенность. Но важно понимать, как правильно удовлетворить потребности ребенка, чтобы скорректировать его развитие в правильном направлении.
Соблюдение распорядка дня
Большинство родителей не нормируют день крохи и ошибаются.Очень важно разделять моменты кормления, обучения, игры и отдыха. Выделите время для каждого компонента, желательно в одни и те же часы. Это поможет сформировать у ребенка привычку следовать этим правилам. Ему становится ясно, что за одними событиями следуют другие. В результате ребенок перестает быть раздражительным, агрессивным и тревожным. Если режима нет, то не стоит удивляться, что ребенок в 3 года не подчиняется. Он просто не знает, чего ожидать и что делать дальше.
Запреты и ограничения
Конечно, если человечку все позволят, то в конце концов это приведет к непослушанию. Сделав однажды уступку, велик риск оказаться в невыгодном положении. Тогда не удивляйтесь, почему малыш ведет себя как дьявол.
На самом деле, родителям очень легко потерять авторитет в глазах своего ребенка. Поэтому необходимо с малых лет объяснять ему, что можно, а что запрещено.Это правило должно применяться ко всем детям любого возраста. Запреты — неотъемлемая часть хорошего воспитания. Если их не вводить, то конечный результат очевиден — ребенок не слушается. К 3-5 годам дети обычно начинают четко понимать, как действовать, а как нельзя.
Справедливые запреты и ограничения полезны для формирования у малыша адекватного отношения к себе и миру. Если все позволено, то он скоро перестанет ценить то, что у него есть, и будет принимать все как должное.Кроме того, многие запреты необходимы для безопасности и здоровья детей.
Но стоит понимать, что не нужно ограничивать ребенка во всем. В противном случае могут быть созданы препятствия для развития. Если трехлетний малыш ведет себя некрасиво, то он этого не осознает. Он просто хочет почувствовать свою ценность и значимость.
Обоснование наказания
Если ребенок 3 лет не подчиняется, что делать? Конечно, его нужно наказать. Но ваш метод воздействия надо объяснить.Малыш должен понимать, что поступил плохо, и за что именно его наказывают. В противном случае он может очень рассердиться и затаить обиду на долгие годы. Иногда родителям кажется, что здесь все понятно, и объяснять причину не нужно. Но это не так. Кроха пока не может мгновенно сопоставить все факты и прийти к соответствующим выводам. Если ребенок спокойно все объясняет, то он перестанет так обижаться и начнет размышлять над своим поступком.
Как следует наказывать ребенка? Многие родители используют не только словесные, но и физические методы воздействия. Психологи и психиатры отмечают, что последние методы абсолютно недопустимы. Исследования показывают, что эта мера не улучшает эмоциональный контакт между детьми и взрослыми, а, наоборот, отдаляет их друг от друга. Физическое наказание приводит не только к недопониманию во взаимоотношениях, но и к формированию обиды и различных комплексов. В результате взрослый ребенок будет вести себя неадекватно, агрессивно и станет неконтролируемым.
Можно ли наказывать маленьких детей словесно? Что по этому поводу думают специалисты и какие советы они дают? Ребенок в 3 года не слушается только потому, что его никак не подавляют. Неадекватное поведение необходимо исправить — так считают психиатры и психологи. Если малыш ведет себя ненадлежащим образом, то отец или мать должны немедленно высказать свое мнение и дать понять, что они не одобряют такие действия. Наказания типа «Тогда игрушку не куплю», «Не будешь смотреть телевизор» абсолютно неэффективны.Если ребенок балуется шалостями или капризничает, достаточно будет спокойно сделать ему выговор и без крика объяснить, почему нельзя так себя вести. Такой способ воздействия на непослушного ребенка будет самым правильным.
Отдельный поступок от личности
Психологи также отмечают, что родители часто ошибаются, наказывая ребенка словесно. Если он делает что-то плохое, то его сразу называют плохим. Но это не так. Ребенок просто сделал что-то, что противоречит общественным представлениям о нормах.
Если ребенок 3-х лет не слушается — что делать и говорить в этом случае? Правильнее будет сказать, что поступок некрасивый, поэтому характеризует человека с плохой стороны. Такой подход не влияет на личность ребенка. При выборе выражений нужно быть предельно внимательным. В этом возрасте детям очень легко поверить в свою никчемность и неполноценность. В результате ребенок никогда не будет подчиняться, но, как плюс, у него разовьется неуверенность в себе.
Может ли ребенок сдаться?
Дети даже в раннем возрасте довольно умны.Поэтому они быстро понимают, что постоянно им уступают. Но взрослым не стоит сдаваться, особенно если их ребенок катает сцену. В ситуациях, когда ребенок в 3 года не подчиняется, Комаровский Евгений Олегович, известный врач и писатель, рекомендует взрослым игнорировать истерики и другое некорректное поведение. Плачем и прихотями дети испытывают нервы родителей на прочность. Если сохранять спокойствие и никак не реагировать, то воздействие истерии будет отложено до следующего случая, а со временем полностью забудется.
Конечно, нужно ко всему подходить с умом и в некоторых случаях уступать своему малышу, ведь он знает только этот мир. По мнению специалистов в области психологии, те вещи, которые способствуют развитию характера и помогают оставаться в безопасности, всегда должны оставаться непоколебимыми. Например, ребенок с раннего возраста должен знать, что нельзя играть в дороге, выходить на красный свет, играть с огнем и шуметь в общественном месте. Можно и нужно уступить малышу, если он заболел.В такие моменты детям следует оказывать особую поддержку и внимание. Если ребенку нужна желанная игрушка, то покупать ее нужно не по запросу, а, например, к следующему празднику. Так малыш научится понимать, что все стоит денег, а не дается просто так.
Ребенок не слушается в 3 года: советы психологов и психиатров
Не будьте провокационными, терпеливо разговаривайте с ребенком спокойным тоном.
Не сдавайтесь, отстаивайте свою позицию до конца.
В случае истерики не нужно говорить, что это плохо. Это только усилит плач и крик. Лучше игнорировать или отвлечь внимание на что-то другое.
Вы не можете заставить ребенка действовать напрямую. Гораздо эффективнее делать это в игровой форме.
Можно заменить желаниями. Например, «Вы не сможете купить сегодня мороженое, но сок и фруктовый йогурт — это несложно!»
Если кроха чего-то требует, можно дать ему право выбора, но только из тех вариантов, которые подходят взрослому человеку.
Всегда поощряйте детей проявлять самостоятельность.
Когда трехлетний ребенок непослушен, необходимы терпение, понимание и дипломатические способности. Не забывайте, что ребенок познает мир и только учится в нем себя вести.
Ньютонов на тему Комаровского, «Дилеммы мужественности: исследование студенческой молодежи» | H-Amstdy
Мирра Комаровская. Дилеммы мужественности: исследование студенческой молодежи. Уолнат-Крик: Альтамира Пресс, 2004.х + 274 с. 29,95 долларов США (бумага), ISBN 978-0-7591-0730-4.
Отзыв Джудит Ньютон (Женщины и гендерные исследования, Калифорнийский университет, Дэвис) Опубликовано на сайте H-Amstdy (апрель 2006 г.)
Дилеммы мужественности: 1970-2006 гг.
Дилеммы 1969-1970
Мирра Комаровски « Дилеммы мужественности» — впервые опубликованная в 1976 году и переизданная в 2004 году — представляет собой исследование мужчин-выпускников колледжей Колумбийского колледжа в 1969–1970 годах.Он фокусируется на том, как социальные изменения, включая, помимо прочего, развертывание женского движения второй волны, повлияли на отношение молодых мужчин к идеалам мужественности, основанным на гетеросексуальности, мужском доминировании, мужском заработке и главе семейный статус. Из шестидесяти двух пожилых людей в исследовании Комаровского — тщательно отобранных по расе (75 процентов белых, 25 процентов черных), религии и образования отца — около 80 процентов испытали то, что она называет «ролевым напряжением» (стр. 9) . Социальные роли, согласно Комаровскому, представляют собой набор социальных норм или социально санкционированных правил поведения, которые сами связаны с группами статусов, такими как ребенок, работник, друг, в которых участвует большинство из нас.Комаровский определяет «ролевое напряжение» как «ощутимые и скрытые (не полностью осознаваемые человеком) трудности в исполнении роли и кажущуюся нехватку вознаграждений за соответствие роли» (стр. 9).
Из 80 процентов, испытавших ролевое напряжение, сообщает Комаровский, 72 процента чувствовали это напряжение в отношении сексуальной сферы, и особенно в отношении идеала мужского сексуального доминирования. 53 процента пожилых людей чувствовали напряжение в связи с идеей быть кормильцем семьи — функцией, которую большинство считало «одним из критериев мужественности» (стр.207). 43 процента чувствовали себя неловко в отношении отношений отца и сына, а в отношениях между мужчинами и женщинами вне сексуальной арены 45 процентов испытывали трудности в реализации идеала, требующего лидерства и доминирования мужчин.
Эти различные формы ролевого напряжения были чреваты противоречиями, наиболее политически значимым из которых для Комарошвкого было то, что 48 процентов молодых людей выразили поддержку интеллектуального и профессионального равенства женщин в общественной сфере и в то же время «ожидали, что их жены исполняют роль хранительницы домашнего очага и воспитательницы малолетних детей «в частном».«Сами молодые люди планировали стать« наиболее успешными во внешнем мире »(стр. 23). Хотя те же самые молодые люди заявили о своей готовности помогать с уходом за детьми и домашними обязанностями, только двое или трое одобрили эгалитарное распределение домашних и профессиональные роли (стр. 33, 38) .Для большинства этих пожилых людей, которых Комаровский называл «модифицированными либералами» (стр. 33), единственной альтернативой традиционному разделению ролей дома была «простая перемена» (стр. 249). Они не могли «придумать третий вариант» (стр.249).
Одна сторона противоречия, выраженного этими модифицированными либералами, по словам Комаровского, глубоко коренится в более широко разделяемых социальных предположениях, «что женщины, естественно, должны нести основную ответственность за воспитание детей, а также признание радикальных изменений. требуется во многих институциональных секторах, если это предположение будет оспорено »(стр. 252). Как сторонник более эгалитарных отношений между полами, Комаровский рассматривал это противоречие — между заявленной поддержкой равенства женщин в общественной сфере и инвестициями в традиционное разделение труда в семье — как «главный идеологический барьер» на пути к «серьезная институциональная реорганизация», которая будет необходима для обеспечения более широких и равных возможностей для мужчин и женщин (стр.250).
Феминистский рубеж
Один из самых поразительных аспектов книги Комаровского заключается в том, что она была написана так рано в женском движении и что ее подход к теме мужчин и мужественности одновременно сострадательный и сложный. (Когда Комаровская проводила свою полевую работу в 1969-1970 гг. СЕЙЧАС существовала всего три года, радикальные женщины — белые и цветные — только начинали формировать фракции внутри, а затем и за пределами новых левых и культурных националистических движений и вступать в группы повышения самосознания).Более того, основной тон женской феминистской работы над мужчинами в этот период был критическим, если не отрицательным — это время таких полушутливых феминистских шуток, как «мужчины в мужских группах — это мужчины в плохой компании» или «женщинам нужны». мужчинам, как рыба, нужен велосипед «. Решение Комаровского сосредоточиться на мужчинах и маскулинности и делать это в сострадательной и комплексной манере было новаторским шагом в женской феминистской науке.
Возраст Комаровской и возраст ее испытуемых — ей было шестьдесят пять, а большинству ее испытуемых — 21 год — могут помочь объяснить ее сострадание.Она была почти достаточно взрослой, чтобы быть бабушкой для этих выпускников колледжа. Однако сложность ее подхода — сложность, которой, несомненно, способствовала ее первоначальная эмпатия, — также должна была способствовать этому. Сам процесс проведения подробных этнографических исследований часто приводит к более сострадательному пониманию своих предметов, чем можно было бы представить вначале. (Мое собственное соавторское исследование мужчин, которые учились в аспирантуре в 1969 году — мужчин, которые сейчас всего на пять-восемь лет старше испытуемых Комаровского, — началось с эгоцентрического предположения о феминистском «влиянии» на мужчин моего поколения.Однако тщательное изучение этих мужчин выявило такой сложный клубок сил, действующих в их реакции на феминизм, что термин «феминистское влияние» стал казаться неадекватным, если не ироничным.) [1]
Комаровский, хотя она тоже проявляет интерес к прослеживанию влияния феминизма на мужчин и идеалов мужественности, также помещает свое исследование в комплексные изменения, которые предшествовали женскому движению второй волны и помогли вдохновить его. Эти изменения включают в себя все более раннее межполое взаимодействие мальчиков и девочек, взаимодействие, которое сделало молодых женщин более ориентиром для молодых мужчин.Среди других достижений — растущее облегчение молодыми женщинами добрачного секса и быстрое увеличение участия женщин в рабочей силе. Последний удвоился с 1940 по 1960 год с 15 до 30 процентов. Изменения также включали развитие контркультуры, которая осуждала конкурентное стремление к успеху, милитаризм и мачизм, а также ранние подъемы мужского освободительного движения и «растущую озабоченность мужской ролью» (стр. 2). Таким образом, Комаровский старается избегать «необоснованного предположения о том, что женщины составляют главный источник мужских бед» или, можно добавить, предположения, что женщины — это самая главная забота жизни даже гетеросексуальных мужчин.(стр.2).
Как человек по образованию литературный критик, а не социолог, меня также поразила основательность методов Комаровского. Каждый участник провел двухчасовое интервью, заполнил пять графиков и прошел два личностных теста: один был прочитан компьютером, а другой — клиническим психологом. Комаровский также скрупулезно относится к определению терминов, к артикуляции категорий — например, существует шесть способов «ролевого напряжения» — и к выдвижению, проверке, подтверждению или отклонению гипотез (стр.226). Также поразительно, поскольку это акценты, которые я связываю с гораздо более поздними, постмодернистскими работами о мужской маскулинности, — это осторожные размышления Комаровского о том виде сложностей, которые Мэтью Гутман назвал «противоречивым сознанием» тридцать лет спустя [2].
Эти сложности включают эмоциональные конфликты — многие пожилые люди жаждали интеллектуального общения с женщинами, но в то же время чувствовали угрозу со стороны интеллектуальных женщин (стр. 50). Они включают противоречия между сознательным и социально приемлемым отношением к женщинам и менее стереотипными образами женщин, к которым мужчины пришли в результате постоянного опыта, а также конфликты между отношениями и поведением.Как замечает Комаровский, можно быть «более радикальным на практике, чем в заявленных убеждениях», и наоборот (с. 13, 44).
Также заслуживает внимания признание Комаровской различных уровней, на которых происходят личные изменения, ее понимание того, что мужское самотрансформация действует не только на уровне произвольного политического выбора, что, по словам Эриксона, «требует определенного гораздо больше времени для эмансипации того, что происходит глубоко внутри нас — то есть того, что … [стало] частью нашей импульсивной жизни и формирования нашей идентичности, — чем время, необходимое для переопределения заявленных ценностей »(стр. .42). В эпоху, когда нюансы и сложность часто предназначались для женской феминистской работы над женщинами, Комаровский великодушно признает, что расхождения между убеждениями, нормами и ценностями настолько распространены, что составляют правило, а не исключение как для мужчин, так и для женщин (стр. 24).
Еще одна сильная сторона работы Комаровского — внимание к классу. Даже среди населения, в основном принадлежащего к среднему классу, которую она изучала, Комаровский осознает тонкие, связанные с классом вариации. Например, белые сыновья более образованных отцов были более открытыми, чем сыновья менее образованных отцов.Сыновья отцов из низшего сословия чаще жаловались на отсутствие у их отца «теплоты и понимания» (с. 192) и на свою «резкость», чем сыновья отцов из высшего сословия (с. 193). Комаровский также выделяет некоторые расовые различия. Лишь один из девяти чернокожих пожилых людей, например, «согласился с утверждением, что способность рассуждать у мужчин выше, чем у женщин, — возможно, отвергая все подобные групповые сравнения по уровню интеллекта» (стр. 58). Однако расовые различия не так четко сформулированы, как классовые, в этом исследовании, хотя, как отмечает Комаровский, многие из сыновей от низшего сословия и менее образованных отцов были черными.Различия в отношении сексуальной идентичности в лучшем случае приглушены. Поскольку полевые работы проводились в 1969-1970 годах, когда началось национальное освободительное движение геев, молодые геи, даже в либеральном колледже, вполне могли неохотно делиться информацией о своей сексуальной идентичности.
Однако наиболее поразительным для меня является то, в какой степени Комаровский подчеркивает интимную связь общественного и частного, один из важнейших вкладов феминизма в изучение общества и культуры.Центральным моментом Комаровского, конечно же, является то, что равенство женщин в общественной сфере зависит от того, как устроен «частный» мир семьи. Однако еще более примечателен тот факт, что семья представлена не только разделением труда или ролями. Для Комаровского интимные, эмоциональные и физические отношения мужчин и женщин также являются центральными в нашем понимании «публичной сферы», концепции, часто смешиваемой с тем, что есть «история».
Таким образом, в исследовании Комаровского мы узнаем, что борьба некоторых мужчин за отделение от зависимых отношений матери и сына приводит к недоверию к женщинам, влияет на их способность доверять женщинам и способствует их инвестициям в традиционные гендерные отношения.Мы узнаем, что мужчины, которые были в сексуальной близости с женщинами, с большей вероятностью выбирали женщин в качестве доверенных лиц, потому что «сексуальная близость способствовала психологической близости» (стр. 166). Другой вопрос, были ли эти мужчины также более склонны придерживаться либерального отношения к равенству женщин, хотя Комаровский отмечает, что мужчины, которым не хватает психологической близости, теряют «самосознание и сочувствие» и могут не стать «чувствительными к внутреннему миру» их партнерши-женщины (стр. 158).Мы действительно узнаем, что 40 процентов мужчин, которых Комаровский определил как «традиционных» в своем желании иметь неработающих жен, все еще были девственниками, в отличие от лишь 18 процентов из группы, которые не возражали против работающих супругов (стр. 30). Комаровски, несомненно, была одной из первых феминисток второй волны, которые заметили, как это делают Леонора Давидофф и Кэтрин Холл в гораздо более позднем исследовании женщин и мужчин из британского среднего класса девятнадцатого века, что позитивные и интимные вложения мужчин в отношения с женщинами могут сыграть свою роль. продуктивная роль в прогрессивном изменении пола.[3]
Что ждало в будущем
Людей, которых изучал Комаровский, сегодня исполнилось бы пятьдесят шесть — точно в рамках поколения бэби-бумеров — «и нынешний возраст многих мужчин, которых я сам изучал в период с 1995 по 1999 год в своей книге о« мужском движении »[4]. ] (В 1995 году, то есть многим из изученных мной мужчин было за сорок.) Хотя относительно немногие из мужчин, участвовавших в исследовании Комаровского, участвовали бы в организованных усилиях по переопределению мужских идеалов, они определенно жили в те годы, когда другие мужчины сделали это, и в результате чего в жизни многих мужчин и в средствах массовой информации развернулся общественный «кризис» по поводу значения «мужественность».Какие силы были задействованы в этом кризисе и как эти силы могли повлиять на людей, которых учил Комаровский?
Для многих мужчин, даже тех, кто принадлежал к белому и среднему классу, годы после 1970 года привели к дальнейшему ослаблению идеологической и материальной поддержки норм мужского доминирования, заработка на хлеб и маскулинности главы домохозяйства. Например, с начала 1970-х годов деиндустриализация и ориентированная на прибыль реструктуризация мировой и местной экономики привели к снижению реальной заработной платы мужчин и спровоцировали сокращение надежных, хорошо оплачиваемых рабочих мест для США.С. мужчины и женщины оба. Эти изменения, в свою очередь, способствовали увеличению числа замужних женщин и матерей, вступающих в рабочую силу, особенно в качестве низкооплачиваемых рабочих. Инфляция, повышение стандартов потребления, распространение совместного обучения на уровне колледжей и сохранение высокого уровня разводов также способствовали продолжающемуся привлечению женщин и матерей с маленькими детьми к труду вне дома. Феминизм, поощряя женскую экономическую и личную автономию, действовал как невольная «повитуха» этих изменений.Поэтому некоторые из мужчин, которых изучал Комаровский, вполне могли испытать то, что она называет «социально структурированной нехваткой» ресурсов, которые когда-то поддерживали их в попытках добиться статуса главы семьи, приносящей прибыль (стр. 226). ).
Как замечает Комаровский, доминирующий идеал мужественности в 1969-1970 годах также неявно предполагал право мужчин на большую власть и привилегии, чем у женщин. Однако с трудом завоеванные достижения феминизма для женщин — рост гендерного сознания, увеличение доли женщин в высших учебных заведениях, более широкий доступ некоторых женщин к традиционным формам занятости, в которых доминируют мужчины, законы против гендерной дискриминации и многие другие. другие социальные и политические попытки проникнуть в традиционные гендерные механизмы — еще больше поставили под сомнение безоговорочное принятие такого неравенства.Освободительное движение геев, которое только началось, когда Комаровская начала свою работу в этой области, распространение мужских идеалов геев и влияние гей-культуры на мужские тела и моду также усложнили автоматическое приравнивание гетеросексуальности к «мужскому» человек.
Между тем изменение расовой демографии и продолжающаяся борьба за расовое равенство пролили больший свет на расовые привилегии, которые часто выступали в качестве еще одной основы доминирующего мужского идеала.К концу 1980-х, когда раздутая в СМИ фигура «разгневанного белого мужчины» стала проявляться наиболее полно, категория белых, среднего класса, гетеросексуалов и мужчин все еще оставалась привилегированной категорией, но гораздо менее защищенной или знаменитой, чем перед. Многие мужчины переживали упадок того, что Комароски называл «вознаграждением за соответствие роли» (стр. 226).
Как неадекватные ресурсы, так и низкое вознаграждение за соответствие доминирующему идеалу помогли создать то, что Комаровский называет мужским освободительным движением, явление, которое с точки зрения настоящего было бы лучше охарактеризовать как сети мужчин, организующихся вокруг усилий по переопределению мужских идеалов.Многие из опасений, которые старшие товарищи Комаровского выражали в 1969-1970 годах, будут подняты этими же сетями. Например, 53 процента мужчин, изучаемых Комаровским, испытывали некоторую ролевую нагрузку по отношению к нормам маскулинности, приносящей хлеб, а 43 процента испытывали напряжение в отношениях отца и сына. Самым доминирующим источником последнего штамма было ощущение отсутствия «теплоты, участия и близости» со стороны отцов (стр. 190). Более того, старшие Комаровского иногда чувствовали, что идеал жесткости и доминирования «не только возлагает на них невыносимое бремя, но и мешает более гуманным и плодотворным отношениям с женщинами и мужчинами» (стр.232). Хотя традиционный идеал мужественности по-прежнему был «мерилом, по которому старшие оценивали себя», мужской идеал, который они описывали в своих расписаниях, теперь включал такие качества, как «терпение, чувствительность и художественная оценка, которые до сих пор определялись как« женские »» ( стр.154).
Подобные напряжения и события могут появиться в мужских сетях, объединяющихся вокруг переопределения мужских идеалов. Сети, в которых участники идентифицируют себя как в значительной степени радикальные, или как в значительной степени либеральные, или консервативные, сети с совершенно разными позициями по важным социальным вопросам, разделяют два связанных вида деятельности — критику индивидуалистов, ценностей самоопределения и попытки с помощью удивительно схожих ритуальных практик создавать идеалы мужественности, которые более выражали уязвимость, нежность и заботу.Действительно, большая часть усилий мужчин в этих сетях была сосредоточена на «работе с эмоциями», на попытках изобрести мужские идеалы, которые способствуют большей эмоциональной близости к другим мужчинам, детям, а иногда и женщинам.
Эти усилия часто осуществлялись через формы политической деятельности, ориентированной на сообщества (например, в черных националистических акцентах на служении людям), через построение братских отношений между мужчинами (как в профеминистском движении NOMAS, либеральной мифопоэтике или в гей-сообществах, таких как Радикальные Феи и Проявленная Любовь), и / или через формы траура по потерянным, далеким и нелюбящим отцам (как в Мифопоэтике).Однако для многих мужчин в этих сетях сфера наибольшего интереса и эмоционального роста будет лежать в изобретении и применении новых идеалов отцовства. Поворот (или возвращение) к воспитанию отцовства действительно был воспринят большим количеством мужчин, которые никогда не участвовали в организованных усилиях по преобразованию идеалов мужественности, — развитие, которое повлияло бы на способность мужчин представить «третий вариант» с уважением. традиционному разделению труда между мужчинами и женщинами (с. 249).
В середине 1970-х и начале 1980-х, например, представители черных национализмов и в основном белых профеминистских сетей в одинаковой степени не только считали любящее отцовство одной из основных форм личного развития мужчин, но и предполагали, что это может быть наиболее полезным способом самосовершенствования. все для развития более открытых и эмоционально выразительных мужских идеалов.Сторонники «генеративного отцовства» в 1990-е годы также подчеркивали роль отцовства в личных изменениях мужчин. Они определили репродуктивного отца как человека, который брал на себя домашнюю работу, а также физическую и эмоциональную заботу о детях не как «неохотную личную жертву привилегиями ради социальной справедливости», а как существенную часть своего личного роста. Таким образом, поворот к отцовству во многом был связан с эмоциональной жизнью мужчин и их вкладом в собственное самопреобразование.[4] Мужчины «имели свои собственные планы» по отношению к «патриархальной культуре». [5]
Более того, были веские причины, что любовь к детям, а не близость с женщинами, скажем, или с другими мужчинами, стала основным местом исследования, поощрения и празднования большего воспитания и чувства со стороны многих гетеросексуально идентифицируемых мужчин. Во-первых, для многих таких мужчин более гуманная, менее эмоционально ограниченная мужественность была более безопасной с детьми, чем со взрослыми женщинами или другими мужчинами.В то же время, более того, воспитание отцовства, особенно практической формы с заменой грязного подгузника, также отвечало требованиям феминисток, давая многим мужчинам отрадное чувство того, что они откликнулись на призывы женщин к переменам. Отцовство было и остается ареной, на которой личные интересы мужчин, несомненно, пересекались с феминистской политикой.
Возвращение к отцовству, однако, было полно иронии и противоречий как для мужчин, так и для женщин. С одной стороны, активное отцовство открыло путь к личным изменениям, которые были менее опасными для мужчин, чем братство или большая близость с женщинами, и которые действительно породили новые способности к нежности и заботе.С другой стороны, вовлеченное отцовство может также способствовать тонким формам гендерного конфликта и мести. Это отразилось, например, в деятельности и языке некоторых организаций по защите прав отцов и в появлении таких раздуваемых СМИ фигур, как недавно разгневанный папа и «хорошие [достаточно] семьянины». [6] Эти группы и Позиции подпитывались противоречивым сочетанием эмоций и желаний, которые включали, среди прочего, стремление к контакту с собственными детьми, стремление к личным изменениям, желание мести и непреодолимое желание восстановить традиционные формы мужской власти.
Хотя более активное отцовство могло объединить мужчин и женщин в увлекательном общем проекте, более того, в нем были черты, которые женщины также находили эмоционально сбивающими с толку, например, неожиданная передача внимания от жены к ребенку или новые формы конкуренции. Как признался мне один разведенный отец в конце 1990-х, «вовлеченное отцовство — это оружие, которое мужчины используют и против женщин» [7]. В то время как женщины в 1980-х годах часто получали удовольствие от внимания своего мужа к ребенку и приветствовали совместный уход за детьми и большую автономию Что касается своих детей, они также чувствовали, что многое потеряли в сделке.В мире, где женщины все еще были в значительной степени невидимы и лишены социальной и экономической власти, они чувствовали, что пожертвовали частью эмоциональной силы, которую они чувствовали, будучи незаменимыми женой и матерью, основным источником эмоционального обеспечения в доме.
Разумеется, поворот к совместному воспитанию детей также был вызван влиянием глобальной и внутренней реструктуризации. В период с 1973 по 1988 год, когда инфляция привела к росту цен на жилье, транспорт, образование и здравоохранение, а также реальных средних доходов в США.С. застопорился, рост стоимости американской мечты толкал женщин на рынок труда во все большем количестве. Так, в 1970 году 29 процентов женщин с детьми до пяти лет работали в составе рабочей силы, но в 1988 году их число выросло до 51 процента, что существенно повлияло на гендерные отношения на работе и дома. Более того, феминизм усилил чувство социальной справедливости женщин в отношении домашнего труда. Комаровский цитирует исследование, которое свидетельствует о поразительном росте феминистских взглядов в период с 1969 по 1973 год.В 1970 году большинство женщин-партнеров мужчин, которых изучал Комаровский, ожидали, что они откажутся от работы в целях воспитания детей (стр. 39). Однако в исследовании 1973 года среди женщин колледжа в Дугласе 60 процентов опрошенных женщин намеревались работать всю свою сознательную жизнь (стр. 39).
Таким образом, годы после 1970 года действительно стали свидетелями размывания «идеологического препятствия», которое Комаровская наблюдала у своих старшеклассников, предположения о том, что женщины, естественно, должны нести основную ответственность за воспитание детей, неспособности вообразить «третий вариант» ( п.249). Однако в какой степени изменение идеологии сопровождалось изменением повседневного поведения? Есть некоторые свидетельства того, что многократно определяемый поворот к отцовству действительно привел к более равноправным бракам, по крайней мере, для пар с двумя кормильцами с детьми. Проведенное в 2003 году исследование пар с двойным доходом — доминирующей формы семьи в Соединенных Штатах — показывает, что с 1977 года количество мужчин, выполняющих домашние обязанности и уход за детьми, неуклонно растет.
В 1977 году отцы в парах с двумя кормильцами с детьми тратили 1.3 часа в рабочий день по дому по сравнению с 3,7 для работающих матерей. К 2002 году эти цифры составляли два часа в день для отцов и три для матерей. Гендерный разрыв в домашнем хозяйстве сократился на 70 процентов. В 1977 году работающие отцы в парах с двумя кормильцами выделяли своим детям 1,9 часа в день в день по сравнению с 3,3 часа для работающих матерей. К 2003 году сопоставимые показатели составляли 2,7 часа для отцов и 3,5 часа для матерей. Разрыв сократился на 57 процентов. Другое исследование показывает, что молодые люди, в частности, хотят больше времени проводить со своими семьями.Центр общественной политики Рэдклиффа обнаружил, что 83 процента опрошенных им мужчин в возрасте от 20 до 39 лет ставили семью на первое место, а 71 процент заявили, что жертвуют частью своей заработной платы, чтобы проводить больше времени с семьями [8].
Тем не менее, эти пары с двумя работниками не могут рассказать всей истории. Исследование Министерства труда США за 2003 год показывает, что средняя работающая женщина тратит примерно в два раза больше времени, чем средний работающий мужчина, на выполнение домашних обязанностей и уход за детьми, и что только половина работающих женщин получает оплачиваемый отпуск по родам.«Радикальные изменения» в институтах, которые, по мнению Комаровского, потребуются для обеспечения равенства женщин, кажутся более далекими, чем раньше. Семейный отпуск по болезни, повышение минимальной заработной платы, безопасный и доступный по цене уход за детьми, расширенные пособия по безработице, всеобщее медицинское обслуживание и гибкая политика в отношении рабочих мест позволяют бороться с издержками превентивных войн, постоянно растущим переводом денег уже богатым и драконовские сокращения в сетях социальной защиты рабочих. Это дилеммы как для мужчин, так и для женщин, не только в отношении гендерных отношений, но и в отношении развития более справедливого общества для всех.[9]
Банкноты
[1]. Джудит Ньютон и Джудит Стейси, «Мужчины, которые мы оставили позади нас, или читающие наши братья / другие: повествования о феминизме и о феминизме в жизни и творчестве белых, радикальных академиков», в Sociology and Cultural Studies , ed. Элизабет Лонг (Лондон: Blackwell’s Press, 1997), стр. 433.
[2]. Мэтью К. Гутманн, Значения мачо: быть мужчиной в Мехико (Беркли: University of California Press, 1996) с. 14.
[3].Леонора Давыдов и Кэтрин Холл, Семейные удачи: мужчины и женщины английского среднего класса, 1780-1850 гг. (Лондон: Хатчинсон, 1987).
[4]. Джудит Ньютон, От пантер до хранителей обещаний: переосмысление мужского движения (Нью-Йорк: Роуман и Литтлфилд, 2004), стр. 158.
[5]. Там же, стр. 17
[6]. Там же, с.73
[7]. Там же, стр. 162
[8]. Кэрил Риверс и Розалинд К. Барнетт, «Пробелы в домашней работе сокращаются для пар с двойным доходом», Women’s eNews, http: // www.womensnews.org/article.cfm?aid=2982, 16.01.2006.
[9]. Хизер Боуши, «Политика, благоприятная для семьи: повышение заработной платы матерей», 6 апреля 2005 г., Центр экономических и политических исследований, с. 7, http://www.cepr.net/publications/labor рынки 2005 04 06.pdf
Версия для печати: http://www.h-net.org/reviews/showpdf.php?id=11702
Образец цитирования: Джудит Ньютон. Обзор Комаровского, Мирра, Дилеммы мужественности: исследование студенческой молодежи .H-Amstdy, Обзоры H-Net. Апрель 2006 г. URL: http://www.h-net.org/reviews/showrev.php?id=11702
Авторские права © 2006 H-Net, все права защищены. H-Net разрешает распространение и перепечатку этой работы в некоммерческих образовательных целях с полной и точной ссылкой на автора, местонахождение в Интернете, дату публикации, список авторов и H-Net: Humanities & Social Sciences Online. По поводу любого другого предлагаемого использования свяжитесь с редакцией Reviews по адресу hbooks @ mail.h-net.org.
Что делать, если ребенку 5 лет. Доктор Комаровский о том, что делать, если ребенок не слушает родителей
Часто ребенок в пятилетнем возрасте подходит для нытиков и истериков, его устраивают скандалы на пустом месте, скандалитет и всячески привлекает к себе внимание. Такое поведение — повод пересмотреть свое отношение к ребенку и его воспитанию.
Часто ребенок достаточно спокоен в обычной обстановке, когда в доме появляются новые люди, может кардинально изменить свое поведение.Это один из способов привлечь внимание. Если ребенок 5 лет часто льет и капризничает в присутствии родственников, друзей или гостей, это может говорить о том, что ему не хватает вашего внимания. Так что он пытается притянуть его к себе. Подобным образом может проявиться и детская ревность, если внимание будет приковано к взрослым, а не к нему. В этих случаях помогают разговоры и объяснения, что иногда возникают ситуации, когда не только ребенок может оказаться в центре внимания и должен немного подождать, тогда внимание будет переключено на него.
Иногда причина капризности ребенка к 5 годам кроется в разных подходах к воспитанию между родителями, если один ведет себя мягко и все позволяет, а другой категорически запрещает. В этом случае капризы и истерики — это способ манипулировать родителями, способ повлиять на ситуацию. В этом случае родителям необходимо согласовать единый подход в образовании. Иногда проблема возникает со старшим поколением, если родители строго воспитывают ребенка, а бабушки балуют.Тогда ребенок понимает, что с помощью шапки можно получить свою тему.
Ребенок 5 лет, постоянные истерики: что делать

Самая главная работа родителей — это воспитание ребенка. От воспитания зависит будущее родителей.
Развитие ребенка
Когда ребенку исполняется 5 лет, он начинает воспринимать себя прежде всего как личность. Он замечает разницу этажей, важно как она выглядит. Ребенок начинает понимать, чем отличается от других.Дети этого возраста имеют свое мнение и защищают его. Со стороны кажется, что они неудобны и упрямы, но ребенку очень важна реакция родителей. Они хотят любить родителей.
Пятилетки достаточно складываются. Основные участки ребенка — это дом и детский сад. Ребенок дома может продолжить игру в детском саду. Детей не интересуют дорогие игрушки. Они с удовольствием играют в куклы и куклы. Мне очень нравятся дети, когда они читают стихи или сказки.Больше дети любят играть на музыкальных инструментах, больше игрушек. Они интересуются музыкой, а дети ее с энтузиазмом слушают.
Речь ребенка в этом возрасте содержательная, он подсказывает, используя резюмирующие слова. Словарный запас составляет 2500-3000 слов. Обратите внимание на знание ребенком информации о себе и близких. Пятилетний ребенок должен иметь возможность контактировать с детьми. Он уже может подойти к другим детям или ребенку, поговорить с ними, начать игру.Чтобы ребенку было легче налаживать отношения с детьми, необходимо научить его сдерживать старую агрессию, свойственную этому возрасту. Дети будут рады поиграть с пятилетним малышом, если он неравнодушен к игрушкам, умеет поддерживать беседу, внимателен к другим детям.
Вы должны научить его вежливо просить о чем угодно, благодарить, делать комплименты.
Когда ребенку 5 лет, он продолжает задавать много вопросов. Ответить ему нужно внятно и терпеливо.В этом возрасте дети охотно помогают родителям, выполняют указания. Ребенок с радостью поможет родителям накрыть стол. Ему приятно видеть за столом всю семью, слушать разговоры. Стоит привлечь малыша к обсуждению планов на отпуск, крупных покупок, привлечь к раздаче семейного бюджета. Важно помнить, что ребенок запоминает все, что говорят взрослые. Скорее всего, он будет повторять ваши слова в игре и при общении с другими детьми.Ребенок как губка вбирает в себя отношение взрослых к окружающему миру. Поэтому в присутствии ребенка необходимо контролировать его высказывания и слова.
Ребенка постоянно нужно хвалить за добрые поступки, а не ругать в присутствии посторонних. Малыш нужен в любви и учится дарить ее людям. Обнимите его еще больше, отдайте всю свою любовь и нежность.
Учебные классы для детей от 5 лет
В этом возрасте очень любит работать с пластилином, раскрашивать картинки, вырезать фигурки из бумаги, склеивать фигурки, строить из деталей конструктора, собирать мозаику.Ребенок запоминает стихи и тексты песен, может пересказывать небольшой рассказ, начинает запоминать цифры и буквы. Он умеет считать до 10, сравнивать числа, различать цвета, подбирать оттенки, знает алфавит. Пятилетка уверенно выделяет времена года, части человеческого тела, признает живую и неживую природу. Ребенок может рассказывать интересные истории, объяснять назначение предметов. Он различает понятия: далеко, близко, вперед, назад и т. Д.
Логические игры очень важны.Полезным занятием будет сбор бороздок и картинок в кубики. Важно помнить, что ребенок не может выполнять несколько задач одновременно. Вам необходимо ответить на имеющиеся у ребенка вопросы. Уже можно проводить занятия по развитию навыков письма — писать в тетрадь палочками, крючками и т. Д. Перерыв в занятиях желательно делать через 15 минут. Старайтесь не перегружать ребенка занятиями.
Мальчики с пяти лет могут играть в куклы девочек. Такое поведение характерно для этого возраста.Малыши любят ходить в гости к друзьям, устраивать чаепития. Уместно будет приобрести для ребенка кукольный театр, состоящий из кукол, поставленных на руки. Так ребенок сможет придумывать сказки или играть роли в уже знакомых сказках.
В таком возрасте ребенку нужно уделять внимание физическому развитию. Ребенок очень активный. Вы можете записать его на разделы и приобрести спортивный уголок. Ей с азартом и удовольствием займется ребенок. Рост пятилетнего мальчика от 105 до 112 см, рост девочки 5 лет от 105 до 115 см.Выбирая стол для класса ребенка, отдайте предпочтение регулируемому столу и чаулу. Младенец должен доходить до пола, спинка должна быть гладкой. Для развития ловкости рук ребенка проводите игры с мячом, лазание и другие упражнения. Ребенок должен быть покрыт чистотой. Постоянно нужно проводить влажную уборку, следить за освещением рабочей зоны.
Особенности общения с пятилетним ребенком
В пять лет у детей развивается фантазия.Взрослые иногда воспринимают это как ложь. Вам нужно научиться различать, когда ребенок обманывает, оправдывая свой плохой поступок, и когда он рассказывает выдуманную историю. Необходимо объяснить ребенку, почему важно говорить правду и какой вред может нанести ложь. В этом вопросе важно проявить терпение. Ребенок, скорее всего, не собирается вести себя с первого раза. Дети до сих пор не умеют себя контролировать. Многократное повторение может дать положительный результат. Если вы решили наказать малыша, это лучше сделать сразу после проступка.Позже он не сможет понять, за что его наказали. В этом возрасте очень важно соблюдать режим дня. Детям по-прежнему необходимо спать днем, а ночной сон должен составлять 10 часов. Важно не менять привычную обстановку и образ жизни ребенка. Любое изменение влечет за собой стресс. Он разумно реагирует на малейшие изменения обстановки и правил. Пятилетний ребенок уже может чистить зубы самостоятельно, но родителям нужно постоянно напоминать об этом.Он может самостоятельно плавать под присмотром взрослых.
В пятилетнем возрасте ребенок предпочитает привычные простые блюда. Он ссылается на кулинарные новинки. В пятилетнем возрасте ребенок может быть импульсивным, легко возбуждаемым, подверженным страху. Взрослые должны следить за своими эмоциями, дети полностью копируют поведение своих родителей в семье.
День рождения
День рождения ребенка — праздник друзей и родных! Пригласите друзей на праздник.Неправильно увидели детей за столом. Во-первых, лучше поиграть и накормить аппетит. Если квартира небольшая, можно проводить игры во дворе. Подойдут такие игры: «Дело в шапке», «как выглядит», «слова по теме», «фантазии». Лучше всего поздравить ребенка неожиданно. Дети обожают сюрпризы. Следите за днем рождения, выключите свет и сделайте праздничный торт. Возвращать именинницу можно только после подсчета и замаскировавшись в красивый костюм. В программу дня рождения именинник ребенок 5 лет уже может включить конкурсы с победителем.Детям присуще стремление к поражению и азарт. Но не все умеют проигрывать. На таких деток стоит обратить внимание и особенно, если это день рождения. Вы можете воскликнуть слова поддержки, готовые ворваться в ребенка. Имя имениннику нужно подготовить заранее и открыть ему секрет: праздник будет веселым и запоминающимся, если всем детям будет весело.
При организации игр следует придерживаться некоторых правил. Не нужно тратить игру, пока не надоест. Приятно будет сделать перерыв на танцы или угощение, также можно рассмотреть подарки.Иногда дети могут играть так, что даже ведущего не слышат. В это время уместно провести игру. Сначала вы соглашаетесь с детьми, насчет правила: если взрослый произнесет условную фразу, все сразу умрут. Например, «Кошки Зруш!» И ребята моментально исполняют команду. Теперь вы можете произносить все, что вам нужно. Дети вас услышат.
В конце игры победителям выдаются буквы. Чем смешнее содержание грамоты, тем лучше.Например: «Этот градиент позволяет владельцу похвастаться победой и показывать медали прохожим». Подпись: День Рождения, Мама, Папа. Веселого Праздника!
Примечание!
До школы ребенок развивается очень быстро. Иногда мы не можем отследить, насколько быстро человечек получает новые знания и навыки. На основе некоторых тестов специалисты определяют, насколько ребенок развит в физическом и умственном плане и показатели соответствуют его возрасту.
Воспитание и развитие ребенка от 5 лет.
Воспитание и развитие ребенка 5 лет Постепенно доходит до тренировок перед испытаниями, которые его ждут в школе.
В этом возрасте познавательная деятельность практически достигает своего пика, ребенок может запоминать и воспроизводить большой объем различных данных.
Развитие ребенка в 5 лет.
Одним из основных критериев умственного и интеллектуального развития ребенка является развитие памяти, поскольку она способствует усвоению новой информации, познанию мира.Чем больше времени уделяется развитию разных типов памяти, тем выше потенциал ребенка.
В возрасте 5 лет в поле зрения могут попасть несколько предметов. Он может контролировать внимание сразу ко всем интересующим объектам. На главную Помощь Родителям на Развитие в детях Это то, что он разработал игрушки: пазлы, кубики, конструкторы, пирамидки.
Ребенок дошкольного возраста очень активен. Способствует усиленному развитию мышц системы, потребляющей большое количество кислорода.Разнообразие движений невелико. Поэтому дошкольный возраст — одна из главных целей родителей.
Это откроет возможность для ребенка думать и принимать решения уникальным образом, а не как все. И эта функция добавит вашему малышу новых красок. В возрасте 5 лет объединяются элементы развития навыков, необходимых в школьном образовании (фантазия, таланты, воображение). Подбор предметов для творчества
Музыкальные занятия влияют на всестороннее развитие человека.Догонять каждый день Ребенка учат систематической работе, вырабатывающей похвальные качества рабочего, воспитывающей терпение, силу воли, что помогает формировать мировоззрение и эстетический вкус.
Социально-бытовой фактор влияет на детей дошкольного возраста. Разговорные навыки ребенка формируются путем подражания взрослым, чем грамотнее родители говорят, тем грамотнее будет ребенок, копирующий интонацию, выразительность и грамотность.
В психологическом воспитании и развитии ребенка 5 лет немалая ролевая сюжетно-ролевая (игровая) деятельность является основой этого временного периода.В игре ребенок осознает разнообразие социальных отношений и функций в различных ситуациях. Игровые сюжеты взрослых для ребенка приобретают особые свойства. Он учится заменять предметы, представляющие функции данного предмета. Также малыш активно участвует в его постановочном сценарии.
Практика показывает, что принудительные занятия приводят к полному уничтожению желания узнавать новое. Однако должен присутствовать минимум знаний. Что знает ребенок в 5 лет и какими навыками обладает согласно статистическим данным?
Что нужно знать ребенку в 5 лет.
Цифры от 1 до 10. Он должен уметь распознавать графические изображения представленных чисел.
Решает простые примеры сложения и вычитания. Стоит ограничиться 1-2 единицами.
Умеет, как выглядят геометрические фигуры, и может самостоятельно воспроизвести их на бумаге и в воображении, а также разделить на равные части.
В этом возрасте ребенок может воспроизводить подавляющее большинство букв, а также называть слово, начинающееся с данной буквы.Лучшая ситуация, когда малыш может написать письмо.
Чтение по слогам нельзя назвать общепринятой нормой. Это скорее исключение из правил, какое-то положительное отклонение.
Знание основных цветов и умение их различать.
В 5 лет средний ребенок должен знать: дни недели, названия месяцев и времен года, а также названия пальцев. Допускается ситуация, когда она не появляется в порядке.
Может разгадывать обычные загадки.
Самостоятельно собирает пазл, состоящий из 10 элементов.
Обнаружение «лишнего» субъекта из группы раскрывает взаимосвязь между событиями и объектами.
Особенности воспитания детей 5 лет.
В вопросах обучения за 5 лет есть свои особенности. Родителям важно понимать, что Образование и развитие ребенка 5 лет Проводит работу с некоторыми стереотипами поведения.
Он знает достаточно и умеет раскидывать.На этом этапе вам всегда придется напоминать ему, что он должен мыть зубы утром, чистить зубы, хранить постель и т. Д. Наберитесь терпения, вам нужно выработать последовательность домашних действий.
В возрасте 5 лет Логическое мышление только зарождается. Решения не всегда могут быть правильными, стоит понимать, что в этом случае логика очень своеобразная. Вам нужно исправить это, если он ошибается. Со временем он всему научится.
На данном этапе развития специалисты рекомендуют как можно больше читать ребенку, отдавать предпочтение познавательной литературе для детей.
В этом возрасте ребенок очень общительный: делится игрушками с друзьями, легко заводит новые знакомства. К сожалению, иногда специалисты. Как только факт будет выявлен, нужно будет разобраться с причинами и правильно проработать. Конечно, вопрос не касается ситуаций, когда нужно отдавать.
В возрасте 5 лет дети должны научиться принимать самостоятельные
и любые решения . В то же время родители могут контролировать этот процесс, оставляя выбор в определенных рамках.Например, не спрашивайте, хочет ребенок чего-то или нет, а предлагайте выбор между тем и другим.
Особенности воспитания детей 5 лет показывает, что метод «кнут и пряник» будет особенно эффективным. «Пряник» простой. Малыш ведет себя хорошо — поощрение. А вот с «плеткой» сложнее. Не все родители в полной мере знают, как его правильно использовать.
В большинстве случаев рекомендуется прибегать к психологическому воздействию в виде наказания.Отличным решением станет выражение нежелания общаться с ребенком. «Вы меня не слушаете, и я не буду». «В этом случае ребенок сам быстро выйдет на контакт, осознав свою ошибку. Учитывая особенности воспитания детей от 5 лет, стоит прибегнуть в исключительных случаях, чтобы не нарушить
Детское питание с 5 лет.
В этом возрасте ребенок очень подвижен, соответственно, питание должно быть более сбалансированным и насыщенным энергией, потраченной в течение дня.
Детское питание 5 лет Имеет много отличий от меню детей раннего возраста. Необходимо постепенно вводить его в рацион взрослого человека. Но следует учитывать, что пищеварительная система еще недостаточно развита. Из рациона следует исключить острую, острую, горькую и очень жирную пищу. Консервы можно давать бережно и по возможности. Представьте себе мнение экспертов.
Специалисты считают, что норма питания составляет примерно 1980 ккал в день.Норма белков, углеводов и жиров должна быть в соотношении 1: 4: 1. Идеальное количество приемов пищи в день — 4. Разрешается разнообразить меню на самые разные вкусы, пусть ребенок даже познает мир.
В весе дневного рациона ребенка 5 лет должно быть примерно 1800 грамм полезных продуктов. Соответственно, его необходимо разделить на количество приемов пищи.
Процесс пищеварения у пятилетнего ребенка составляет около 3,5 часов, поэтому нормальное питание ребенка в 5 лет выглядит так:
8-00 завтрак — 25% дневных красок
12-00 обед — 40% дневных красок
днем 15-30 — 10% дневных красок
19-00 ужин — 25% дневных мигалок
Каждый день в меню обязательно должно присутствовать мясо.Овощи, фрукты, масло. Рыбу и яйцо можно давать 2 раза в неделю. Раз в неделю можно побаловать ребенка сковородками и бургерами.
Питание малыша с 5 лет — это особый подход. Если вы хотите, чтобы ваш малыш рос здоровым, сильным и умным, придерживайтесь этих рекомендаций!
Размер ребенка в 5 лет Заинтересованы в родителях, когда они забирают ему одежду. Конечно, стоит знать размеры. Чтобы понять, здоров ли ваш малыш.Статистика показывает следующие цифры:
рост от 104 до 113 см;
вес от 17 до 20 кг;
Невидимая речь и небольшой словарный запас. Как результат — ребенок в 5 лет плохо говорит. К сожалению, такая ситуация становится все чаще в результате запуска развития детей и веры родителей в мифы вроде «сам говорит, как придет время» или «в школе будет учить».
Подобные заблуждения приводят только к отставанию в развитии, трудностям школьной адаптации и проблемам в обучении.Чтобы компенсировать отставание и позволить заклинанию пообщаться со сверстниками, у родителей нет другого выхода, как обратиться к специалистам и потратить на это большие деньги.
Чтобы избежать серьезных проблем в будущем, нужно своевременно и регулярно работать над развитием малыша, при необходимости обращаясь к специалистам. В пятилетнем возрасте дети должны уметь произносить большинство звуков и ясно выражать мысли простыми предложениями.

Причины задержки речевого развития к пяти годам
Академические педагоги, психологи и врачи на основании многолетних исследований и наблюдений накопили огромное количество статистических данных о развитии 5-летних детей.Годовалый ребенок учится произносить малыша, у малыша 2-х лет в арсенале есть твистеры, трехлетний может говорить простые предложения из нескольких слов. Ближе к 5 годам дети должны уметь выражать свои мысли.
С ситуациями, когда ребенок в 5 лет плохо разговаривает, они сталкиваются довольно часто. Речевые расстройства выражаются в следующем:
у него нарушенный звук;
нарушены темп и ритм речи;
нарушение речи возникло вследствие нарушения слуха;
из-за задержки разработки теряет существующее произношение.
Исходя из вышеизложенного, можно выделить две принципиально разные причины, которые могут повлиять на развитие речи:
Органические — нарушения нервной системы, возникшие внутриутробно, дефекты прикуса, короткая уздечка, индивидуальное строение суставного аппарата.
Функционально — психические особенности малыша и особенности его развития.
Перед тем, как приступить к занятиям с ребенком, необходимо указать причину нарушения речевого развития.
Органические нарушения устраняются быстрее и легче, потому что они не связаны с психикой малыша. Проблема будет гораздо серьезнее, если произойдет нарушение деятельности органов слуха. В этом случае с ребенком будет сложнее общаться, его словарный запас беднее по сравнению со сверстниками. Эти проблемы нужно устранять с помощью таких специалистов, как отоларинголог и сюрроволог. Чем раньше родители заметят эти проблемы, тем больше шансов их решить.
Чтобы проверить слух, нужно громко сказать что-нибудь и проследить реакцию малыша. Если реакции нет, можно констатировать нарушение работы органов слуха. К врачам нужно немедленно обращаться. Глухота — причина нарушений речевого развития.
Если ребенок не спорит словами, некоторые звуки не могут произнести, то за помощью нужно обратиться к логопеду. Если у него нет желания разговаривать, большую часть времени он молчит и с трудом общается с окружающими, то родители должны обратиться к невропатологу, логопеду, дефектологу и психологу.И чем быстрее, тем лучше. Пять лет — это не два года, когда еще можно немного потянуть с решением задач речевого развития.
При недоразвитии речи происходит развитие нервных клеток в речевой зоне. Такая зона находится в левом полушарии головного мозга. Вероятными причинами могут быть патология внутриутробного развития, травмы, полученные во время родов, интоксикация или инфекционные заболевания. Исправить это нарушение довольно сложно, но реально и возможно.
Мнение психологов на эту тему
Системно-векторную психологию, исследующую функциональные причины дефектов речи у детей пятилетнего возраста, ввел психолог Ю. Бурорн. Речевые проблемы обсуждаются с позиции особенностей психики. Учеными было введено понятие вектора, которое представляет собой совокупность врожденных характеристик характера и поведенческого психотипа.
Эти факторы являются основополагающими в формировании речевых качеств.Автор выделил несколько векторов. Эта методика выявления функциональных причин нарушений речевого развития в детском возрасте позволяет выявить причины дефектов речи и дает возможность говорить правильно.
Необходимо рассматривать векторные группы детей, плохо говорящих в 5-летнем возрасте (за 5 лет из 8 выделено 4 вектора):
Кожа вектор — удел подвижных младенцев. Ребенок этого вектора говорит очень быстро, произношение у него непонятное.Он очень спешит, поэтому фразы получаются короткими и прерывистыми. Структура слов нарушена. Например, вместо слова «доктор» они могут сказать «Dotcore», вместо слова «Mo-Lo-current» произнесут тип слова «TO-MO-LOW», т.е. Spere в словах буквами и слогами. Не могу полностью проголосовать за слова. Например, вместо слова «Мяч» скажите «Мек». У этих детей проблемы с шипением и буквами P и L.
Анальный вектор — характеризует медлительных и неудержимых детей. Они постоянно дышат во время разговоров и все время выживают.Структура слов у детей анального вектора нарушена (как и у детей кожи). При произношении дети смягчают окончания. Например: стол такой, табурет. Веселые звуки и р с л затрудняются произнести. Например, хочу — я счастлив.
Оральный переносчик — это дети, которые устают от своей болтовни. Но в пятилетнем возрасте такие дети говорят что-то напряженное, постоянно глотают слова. Такие малыши громко тараторы, не делают пауз между темами.Они часто прикасаются пальцами к ее губам и кладут руки на щеки. Во время разговора между зубами виден язык. Особенно язык заметен, когда ребенок произносит свистящие звуки. В его речи не слышно шипения. Например, кошка будет звучать как «Коск», железо, как «зис». Конец не произносит, говорит небрежно, сочиняет на ходу, о чем поболтать дальше. Его мысли не всегда понятны, он говорит много лишнего и лишнего, но он должен слушать всех: и детей, и взрослых.
Звуковой вектор — на 5 лет присуща обилие произношения. Эти дети из разряда Молчуновых. В возрасте 5 лет такие дети могут сразу заговорить длинные предложения. Такие малыши хорошо мыслят, умеют работать с большими объемами информации. Эти дети, заговорив, догоняют своих сверстников в речевом развитии. У детей такой склад, они задают много вопросов, часто уходят к себе, отрываясь от окружающей действительности. Поэтому им свойственно постоянно спрашивать.Они последовательны, но с постоянными паузами. Они не всегда полностью произносят звуки h, s, ts. Например, слово «чистый» произносится как «ткань», слово «Замок» произносится как «Прыжок», слово цапли произносится как «САПЛА». Такие дети иногда кажутся странными и заторможенными. Не распознавая проявление психотипа, можно поставить неверный диагноз аутизма. Поэтому эту категорию детей нужно обследовать достаточно внимательно.
Что делать родителям
В первую очередь, малышу, который плохо произносит звуки и не может хорошо и правильно говорить в 5 лет, необходимо записаться на консультацию к логопеду.Хороший специалист, проведя тестирование по специальным методикам, сможет диагностировать причину речевых нарушений. При необходимости отправим на консультацию к неврологу, дефектологу или психологу. Бывает, что ребенок, питающий хорошие надежды в речевом развитии, вдруг снижает темп и говорит заметно хуже. Возможно, у него были проблемы с психологическим планом, он потерял чувство защищенности. В этом случае поможет психолог и повышенное внимание, забота и любовь папы и мамы.
Для развития правильной речи и пополнения словарного запаса нужно разговаривать с малышом спокойно, а не насмехаться над неправильно построенными предложениями. Недопустимо повышать голос у него во время занятий, ведь в этом возрасте дети уже личности. Им просто нужно помочь.
Советы, которые следует учитывать учителям и родителям при общении с малышами от 5 лет, имеющими проблемы в развитии речи:
Пятилетка с анальным вектором торопиться не рекомендуется.Он должен делать все, что может — медленно. За медлительность ругать не надо. Для него лучший стимул — похвала. Детям нужно читать книги, рассматривать с ними картинки и составлять простые рассказы. Так ребят побуждают строить из кубиков сооружения, делать поделки для поделок.
Детям нужны раздражители. Детей анального вектора необходимо стимулировать. Рекомендуется разработать систему поощрительных призов за успехи в произношении звуков. Пусть заинтересуется, тогда результат получится быстрее.Этим детям больше подойдут подвижные игры. Им интересны логические задачи, но не сложные. Уровень сложности следует повышать постепенно, иначе пропадет интерес детей к занятиям.
Детям орально нужно слушать до конца. Он много говорит, утомляет окружающую среду. Поэтому сначала мы учимся выделять в своем сообщении главное, а потом как можно спокойнее рассказывать этим людям. Оралы не могут грубо перебивать или насильно молчать: так ребенок превратится в патологического обманщика.С ним нужно вести себя очень спокойно, не пугать угрозами и запретами, не ставить ультиматум. Помогает только однообразное и спокойное объяснение их требований. Cre и ругательства взрослых могут спровоцировать даже заикание.
На звуковых парнях с ними нельзя не только кричать, но и громко и строго разговаривать. Ни в коем случае нельзя унижать здоровых детей. Тихая мелодичная музыка, даже приятная классика — это то, что в порядке с нервной системой малыша.Он с радостью улучшит свое произношение.
Психологическая составляющая неправильной речи — первая часть проблемы, которую решат специалисты. Родители должны понимать векторные особенности своих детей и следовать рекомендациям.
В целях развития и совершенствования речи за пятилетку, а также устранения дефектов речи логопеды рекомендуют:
В каком возрасте начали говорить старшие члены семьи. Поздняя речь может быть наследственным фактором.
Определите, есть ли в младенчестве присутствующие или инфекционные заболевания — это факторы развития речи.
Можно понять, есть ли у вас нарушения речи, чтобы перейти в логопедическую группу.
Приобретайте обязательный плановый осмотр у логопеда каждый год, начиная с 2-3 лет.
Проверьте, нет ли слабых мест.
Негативно сказываются на произношении ребенка Семейные неурядицы, нужно создать непринужденную обстановку.
С малышом нужно много поговорить — уделите этому моменту особое внимание.
Заняться с любимым чайным логотипом и разучивать стихи с помощью двигательных упражнений — такое времяпрепровождение способствует развитию речи и взаимопониманию с детьми.
Сделать с ним упражнения и игры для разработки двигателей с мелкими фильтрами.
При необходимости назначают медикаментозное лечение, физиотерапию, массажи и специальную лечебную гимнастику. Только кропотливая работа родителей со специалистами поможет сформировать у ребенка правильную и красивую речь в этом случае.
У детей кризис 5 лет бывает по-разному, иногда родители могут даже не замечать каких-либо изменений в поведении малыша. Но чаще всего бывает наоборот — кардинально меняется поведение, ребенок становится агрессивным и неуравновешенным. Родители в такой ситуации не умеют вести себя правильно, наказывают, но делать это категорически нельзя.
Пять лет — очень тяжелый период в жизни, каким бы нелепым ни казалось это утверждение. Ребенок начинает стремительно развиваться, ему все сразу интересно, появляются новые увлечения и увлечения.Часто малыш просто не справляется с такой нагрузкой, появляется раздражительность и агрессия. Родители должны быть терпеливыми и стараться помочь своему ребенку, а не наказывать его.
Через пять лет происходит окончательное формирование личности. Конечно, у некоторых малышей этот процесс начинается раньше, у некоторых позже, но средний возраст — 5-6 лет. Малыш начинает усиленно подражать взрослым. Часто используются фразы: «Я взрослый», «Я сам». Очень важно убрать лишнюю родительскую опеку в этот период, если вы хотите, чтобы ваш ребенок сам растил.
Кризис 5 лет у детей — это интенсивный процесс формирования характера, активно развивается мозг ребенка. Родители должны оказывать поддержку, а не прекращать попытки независимости.
Симптомы и причины появления
Основные симптомы кризиса 5 лет у ребенка — проявление повышенной самостоятельности, интереса ко всему, фантазии. Малыш может придумывать саму игру, друзей, события. Иногда рассказы ребенка в этом возрасте настолько реалистичны, что взрослые ему верят, а при обмане обманом — наказывают.
Вам не нужно этого делать, просто помогите своему ребенку преодолеть кризисный возраст. Если они заметили фантастического призрака, предложите малышу вместе написать сказки и сказки — это интересно и увлекательно, а после, возможно, это станет настоящим хобби.
Резкая смена поведения, агрессия на слова и действия взрослых — тоже симптомы кризиса. Если раньше малыш был послушным и спокойным, то к пяти годам его поведение может кардинально измениться, будьте к этому готовы.Скованность, замкнутость, нежелание разговаривать — тоже симптомы возрастного кризиса.
Малыш пробует что-то новое, хочет быстрее расти, но не получается. В результате он замыкается в себе, становится замкнутым, по всем вопросам родителей соответствует агрессии. Взрослые должны отреагировать спокойно, постараться разобраться в ситуации и помочь. Слишком агрессивное поведение родителей по отношению к малышу может спровоцировать появление дополнительных проблем с психикой.
Можно выделить несколько основных симптомов, свидетельствующих о пятилетнем кризисе вашего ребенка:
необычное поведение, например, повышенная агрессивность, нежелание подчиняться взрослым, непослушание;
демонстративное поведение — ребенок умеет манерно, подражать взрослым, тем самым раздражая родителей;
замкнутость, скованность — малыш может стать неуверенным, бояться довольно простых и очевидных вещей;
повышенная активность и, как следствие, быстрая утомляемость.
Продолжительность
Стоит помнить, что кризис пяти лет наступает не строго в этом возрасте, каждый ребенок индивидуален, и родители должны помнить и готовиться к возможным трудностям. Кризис пяти лет может начаться неожиданно и внезапно закончиться. У кого-то процесс происходит незаметно, а кто-то замечает сильные изменения. Всего пять лет кризис длится бесконечно — от нескольких недель до нескольких месяцев. В некоторых случаях может продолжаться год.
Посмотрите обучающее видео, посоветуйтесь с психологом — и вы поймете, что возрастной кризис не такая большая проблема, как может показаться поначалу.
Как должны вести себя родители?
Если родители замечают сильные изменения в поведении ребенка, его либо начинают активно воспитывать, либо ситуация запускается на самотеке. Оба способа неверны. Ведь родители должны понимать, что ребенок в пятилетнем возрасте просто не понимает, что с ним происходит, ему нужно помогать преодолевать трудности, а не наказывать все начинания.
Часто кричат на ребенка, иногда родители используют и.Не делайте этого, таким поведением можно настроить малыша против себя и в итоге воспитать жестокого и обидчивого человека. Подходите ко всем проблемам с пониманием и терпением, дайте ребенку свободу. При этом должна быть практика категорических запретов — малыш должен все понимать с первого раза. Агрессивное поведение и грубость должны немедленно остановить беременность, ребенок должен понимать это даже не по тону родителя, а по взгляду.
Родители должны постоянно разговаривать с ребенком, при этом важно дать ему понять, что они настроены серьезно.Пусть малыш проявит самостоятельность, бояться этого не стоит. Если возникнут трудности, малыш может расстроиться и воспримет ситуацию как личную неудачу. Старайтесь не допускать таких ситуаций, если видите, что с ним что-то не работает — помогите.
Заодно удалите из лексикона похожие фразы: «Выходи», «у тебя не получится», «Я все сделаю за тебя». Необходимо помочь ребенку, сказать ему об этом: «Я знаю, что ты уже взрослый, но позволь мне помочь тебе, вместе мы обязательно справимся.Такой простой фразой вы можете подчеркнуть самостоятельность и индивидуальность ребенка, при этом вы можете контролировать любой процесс. Важно отметить, что если ребенок не просит о помощи, вас не следует навязывать и учить. Пусть малыш сам обратится к вам за помощью.
Очень важно в этот период начать приучать ребенка к домашней работе и выполнению определенных обязанностей. Предложите ему купить хлеба или ежедневно мыть чашки. Объясните, что свои обязанности в семье нужно выполнять своевременно, что у них есть все и именно от мельчайших мелочей может зависеть слаженность жизни и семейный уют.
Развитие ребенка (6) — от двух до трех лет
Малыши в возрасте от двух до трех лет начинают говорить предложениями, а иногда и громким и определенным голосом. Нас могут обмануть, заставив думать, что наши малыши более взрослые, чем они есть на самом деле. Самое важное, что нужно помнить, — это то, что ваш двух-трехлетний ребенок все еще младенец.
Социальное и эмоциональное развитие
Ваш двухлетний ребенок изучает отношения и иногда может представить, что чувствуют другие люди (сочувствие).Они знают, чего хотят, и могут показаться властными. «Нет» может быть одним из их любимых слов. Другие характеристики включают:
Вспышки гнева обычны в этой возрастной группе.
Они могут играть с другими детьми в течение короткого времени, но еще не способны по-настоящему делиться ими.
Им трудно ждать или делать выбор.
Они не могут понять причину или контролировать свои порывы.
Они любят копировать взрослых как внешне, так и по активности.
Развитие понимания
Будьте осторожны с разговорами взрослого с малышом.Их понимание слов выходит за рамки их понимания мира, поэтому некоторые темы могут их беспокоить. Представьте им мир в деталях, с которыми они могут справиться. Характеристики включают:
Двухлетний ребенок все еще думает, что его родители могут читать их мысли.
Двухлетним детям трудно отличить реальность от фантазии.
Им нравятся выдуманные игры.
Обычно они могут рисовать, рисовать много линий, точек и кругов, но еще не рисовать.
Физические навыки
Ваш ребенок намного увереннее в своих физических способностях, но не знает, когда остановиться. Они часто проверяют пределы. Они не могут обезопасить себя, поэтому вы должны установить для них ограничения и обеспечить их соблюдение. Вы можете помочь им развить свои навыки, предоставив им (безопасные) шансы играть, пока вы контролируете их. Характеристики включают:
За это время они научатся подниматься и спускаться по лестнице, пинать мяч и прыгать с ступеньки.
Они могут помочь раздеться и даже одеться.
Развитие речи
Язык вашего малыша развивается очень быстро. Часто их предложения не имеют для вас смысла, но очевидно, что чем более успешным будет ваш ребенок в передаче своего сообщения, тем больше он захочет общаться. Характеристики включают:
К двум годам многие дети называют много вещей, и к концу этого года большинство из них произносят короткие предложения.
К трем годам большинство детей могут выполнять сложные инструкции.
Иногда они все еще путают «ты» и «я».
Большинство детей этого возраста не могут четко произносить все свои слова.
Туалет
Обычно в этом году ваш ребенок показывает вам, что он готов пользоваться туалетом. Однако некоторые малыши по-прежнему предпочитают свои подгузники или могут захотеть вернуться к подгузникам, если в семье родился новый ребенок. Предлагаются следующие варианты:
Позвольте им задать свой собственный темп и побудите их взять на себя ответственность.
Если ваш ребенок не умеет пользоваться горшком или туалетом, остановитесь на время и попробуйте еще раз, когда он станет старше.
Из-за тревоги или раздражения становится труднее ходить в туалет. Обратитесь к врачу, если между вами и вашим ребенком возникли трения по поводу посещения туалета.
Предлагаемые занятия
Предложения по поощрению и поддержке развития вашего ребенка включают:
По возможности уделяйте им индивидуальное внимание.
Прочтите им вслух и расскажите о картинках.
Поговорите со своим ребенком и задайте вопросы о том, что он делает. Проявите к ним реальный интерес.
Предоставьте игрушки для штабелирования, вещи для разборки, блоки, простые лобзики, игрушечные машинки, животных, кукол и так далее.
Обеспечьте возможности для развлечений на игровом оборудовании, например, на горках, песочницах и скользких склонах.
Поощряйте их попытки исследовать мир, но внимательно следите за проблемами безопасности.
Признаки, указывающие на проблему развития
Все дети разные и развиваются с разной скоростью, поэтому, если ваш малыш не делает все, что указано в этой статье, это может быть связано с тем, что они работают в какой-то другой области обучения. и развитие.Однако, если ваш малыш сильно отличается от других детей, или если вы беспокоитесь о его развитии или кажется, что он идет вспять, обратитесь за советом к специалисту в области здравоохранения. Признаки, которые могут указывать на проблему развития, включают:
Частые истерики
Не играет со взрослыми или детьми старшего возраста
Не играет в игры воображения
В основном находится «в своем собственном мире», а не взаимодействует с другими
Не может плавно бегать
Прихрамывает
Не может безопасно подниматься по лестнице или на низкую мебель
Не умеет подниматься
Гораздо более активен или менее активен, чем другие дети того же возраста
Еще не справляется кормить себя большую часть времени
Не использует слова, чтобы сообщить другим, чего они хотят.
Не говорит достаточно ясно, чтобы лицо, осуществляющее уход, иногда понимало, чего они хотят.
Где получить помощь
Ваш врач
Медсестра по охране здоровья матери и ребенка
Линия здоровья матери и ребенка, Виктория (круглосуточно) Тел. 132 229
Что нужно помнить
Самое важное, что нужно помнить, — это то, что ваш двух- или трехлетний ребенок все еще младенец.

Кризис 3 лет у детей комаровский: «Что делать в случае кризиса 3 лет у ребенка по данным Комаровского?» – Яндекс.Кью

Кризис 3 лет у детей

Характеристика кризиса 3 лет у детей — Особенности кризиса 3 лет у детей — Как помочь ребенку преодолеть кризис трех лет?

Симптомы кризиса 3 лет у детей

Доктор Комаровский «Кризис 3 лет» или «

Причины кризиса 3 лет у детей

Сколько длится кризис 3 лет у детей?

Кризис 3 лет психология

Положительные приобретенные черты личности ребенка после кризиса 3 лет у детей:

Может ли кризис 3 лет у ребенка пройти незаметно, без симптомов?

Кризис 3 лет у детей — Как помочь ребенку справиться с кризисом 3 лет:

Рекомендуемая литература по теме «Кризис 3 лет»

как вести себя родителям, советы психолога

Симптомы кризиса у детей

Причины кризиса в 3 года

Сколько длится кризис трех лет?

Как помочь ребенку пережить это время?

Рекомендации других родителей

Доктор Комаровский о кризисе 3 лет и непослушных детях

Доктор Комаровский назвал 7 признаков здравомыслящих родителей. Проверьте себя

1. Готовность учиться

2. Наличие сомнений

3. Не стесняются спрашивать

4. Совместное принятие решений

5. Способность отстаивать свое мнение

6. Принятие ответственности

7. Умение контролировать эмоции

что делать родителям? Советы психолога

Этапы психологического взросления ребенка

Как меняется поведение и психология ребенка в 5 лет?

Почему наступает кризис в 5 лет?

Сколько может длиться кризис?

Признаки начала кризиса

Плюсы кризиса 5 лет

Изменения после кризиса

Советы доктора Комаровского

Что делать родителям? Советы психолога

Чего не стоит делать?

Кризис 4-5 лет, или когда это все закончится? | Официальный сайт

Как летать с ребенком на самолетах: советы доктора Комаровского

Кризис 1 года проявляется. Кризис первого года: причины. Комаровский о кризисе

Повод для беспокойства или обычное дело?

Учимся распознать кризис по признакам

Почему такое происходит?

Отношение взрослых к кризису

Кое-что напоследок

Что происходит с поведением

Как себя вести близким взрослым

Каких методов общения следует избегать

Как помочь себе

Как понять, что началось

Боязнь потерять маму

Упрямство и кризис 1 года у ребенка

Я сам!

Тирания или либерализм

Как пережить кризисный период

Кризис первого года: признаки

Кризис — 9-ти месячный ребенок Комаровского. Что делать родителям с кризисом первого года жизни у ребенка. Для каждой проблемы со здоровьем есть решение

Первый секс

2-3 месяца

6-9 месяцев

12-18 месяцев

3-5 лет

7-8 лет

18-20 лет

Малая моторика

Видение

Ритм бэби

Сон

Еда

Когда ребенок бодрствует

Здоровье детей

Восьмой месяц: посещение участкового педиатра

Прививки

Для каждой проблемы со здоровьем есть решение

Борьба с аллергией на пыльцу, гомеопатия как дополнение к аллопатическому лечению

Кризис восьмого месяца

Да здравствует все!

Страх разлуки

Мама. Передний день